extracted_text:
Красночикойский филиал
ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
Тема
«Метод учебных проектов
на уроках изобразительного искусства»
Линейцева Е.Г.
Преподаватель
с.Красный Чикой Учебный проект
Слово  «проект»
 (в  переводе  с  лат. «брошенный
вперёд»).
Толкуется  в  словарях  как  «план,
замысел, чертёж  чего – либо,
предваряющий  его  создание». Творчес
Творчес
кие
кие
Исследо
Исследо
ватель
ватель
ские
ские
Приклю
Приклю
ченчес
ченчес
кие,
кие,
игровые,
игровые,
ролевые
ролевые
Информа
Информа

ционные
ционные
Практико
Практико
ориентир
ориентир
ованные
ованные
по  доминирующему  методу
(исследовательский,
творческий, ролевой,
ознакомительно – ориентированный) по  характеру  контактов

внутриклассные
региональные
внутришкольные
межрегиональные
международные по  времени проектирования
Недель
Недель
ные;
ные;

Краткосро
Краткосро
чные;
чные;

Годич
Годич
ные
ные
Мини –
Мини –
проекты;
проекты; По  комплектности
(относительно    охвата  учебных  предметов)

Межпредметные
Межпредметные
Монопроекты
Монопроекты Организация проектно
исследовательской деятельности
Структура:
Мотив
Проблема
Цель
Задачи
Методы и способы
План  действия
Результат
Рефлексия
Этапы:
1 – погружение в проект;
2 – организация
деятельности;
3 – осуществление
деятельности;
4 – презентация
результатов. 1  этап
1  этап
Сформулировать:

1.Проблему  проекта
3.Цель  и  задачи
2.Сюжетную
ситуацию 2 этап
Организация  деятельности
1.Организовать
группы
2.Распределить
роли
в  группе
3.Планирование
  работы
4. Выбор  форм  и
способов
презентации
результатов 3 Этап
Осуществление
деятельности
Учитель::
Консультирует учащихся  по
необходимости

Учащиеся:
Работают  самостоятельно  в
соответствии
со своей  ролью
Контролирует
Консультируются  по  необходимости
Даёт  новые  знания, когда
  у  учащихся   возникает  в  этом
Добывают  недостающие  знания
необходимость
Репетирует  с  учениками
 предстоящую  презентацию
результатов.
Готовят  презентацию  результатов. 4 этап
Презентация
Учитель
Учащиеся демонстрируют
Понимание проблемы, цели и задачи;
Обобщает полученные результаты
Умение планировать и
осуществлять работу;
Подводит итоги обучения
Найденный способ решения проблемы;
Оценивает умения: общаться,
слушать, обосновывать свое мнение
Рефлексию деятельности и результата;
Дают взаимооценку деятельности
и ее результативности Бизнесплан
Научная
конференция
Отчёт
исследовательской
  экспедиции
Макет
Экскурсия
Газета,
 журнал
Законопроект
Деловая
игра
Учебное
пособие Оформление
кабинета
Спектакль
Видеофильм
Выставка
Музыкальное
произведение
Сказка
Костюм
Праздник
Реклама

file_name: Метод  учебных   проектов   на уроках  ИЗО.ppt

intro:
В данной презентации представлен теоретический материал по организации работы с применением метода проектов.
Рассмотрены виды проектов, определены проекты по  характеру  контактов,по  времени проектирования, по  комплектности (относительно    охвата  учебных  предметов),  прописана организация проектно- исследовательской деятельности, этапы работы, деятельность учителя и обучающихся при работе над проектом.Презентация  по организации работы с применением метода проектов на уроках ИЗО в начальной школе или при обучении по специальности 44.02.02 Преподавание в младших классах по МДК 01.06.  методика обучения продуктивным видам  деятельности с практикумом

title: Презентация по ИЗО «Метод учебных проектов  на уроках изобразительного искусства» (4 класс)


extracted_text:
Конкурс по химии Расскажите для чего
нужна химия? (в
промышленности) На одной из площадей
Лондона установлен
памятник ученому-
химику. Он изображен с
людей этой
лупой в руке, с
помощью которой
собирает солнечные
лучи. Какое открытие
увековечено в памяти В газах, в отличие от
других агрегатных
состояний вещества,
расстояние между
частицами:
а. Больше;
б. Меньше;
в. Не отличается;
г. Может быть больше
или меньше, в
зависимости от газа Какое свойство
характерно для газов?
а. Объем;
б. Форма;
в. Сжимаемость;
г. Текучесть. одновременно
находиться в трех
агрегатных состояниях
при одних и тех же
Какое вещество может
условиях?
а. Мел;
б. Сахар;
в. Соль;
г. Вода. Вещества, попавшие в
воздух в результате
хозяйственной
деятельности человека и
вызывающие загрязнение
а. Кислород, углекислый газ, аммиак;
б. Пыль, водород, углекислый газ;
в. Сернистый газ, угарный газ, озон;
г. Сернистый газ, аммиак, оксиды
воздуха:
азота. Какой газ растворен в
газированных напитках?
а. Кислород;
б. Водород;
в. Углекислый
газ;
г. Аммиак. НЕ являются семейством
неметаллов:
а. Галогены;
б. Халькогены;
в. Актиноиды;
г. Инертные
газы. Данное взаимодействие
CaH2 + H2O → Ca(OH)2 +
H2 +Q сопровождается
(два правильных
ответа):
а. Окислением-
восстановлением;
б. Сохранением степеней
окисления;
в. Экзотермическим
эффектом; В уравнении полного
гидролиза бинарного
Li3N + H2O → NH3 + …
сумма коэффициентов
соединения
а. 8;
равна:
б. 12;
в. 15;
г. 20. между солью и её
способностью к
Соль
Гидролиз
Установите соответствие
гидролизу:
1) по
катиону
2) по аниону
3) по
катиону и
аниону
А. Перхлорат
рубидия
Б. Фторид
аммония
В. Сульфат
хрома (III)
Г. Карбонат
цезия БИТВА КАПИТАНОВ реакции Ca(OCl)2 + NH3
→N2 + H2O + CaCl2 суммы
коэффициентов исходных
веществ и продуктов
реакции в уравнении
соответственно равны:
В окислительно-
восстановительной
а. 7 и 10;
б. 7 и 11;
в. 6 и 11;
г. 6 и 10. Как называются вещества,
состоящие из атомов
одного вида? Как называются соли
серной кислоты? Вещества,
изменяющие скорость
химических реакций?

description: Конкурс по химии

description: БИТВА КАПИТАНОВ

description:
Как называются соли
серной кислоты?

химия

group: Дисциплины

title: Конкурс по химии


extracted_text:
Long Live Peace!
Long Live Peace!
Lyapustina Mary,
Lyapustina Mary,
4B4B
Linguistic center
Linguistic center
””Lingua-Dialogue”
Lingua-Dialogue” • Our planet is large and beautiful. There
Our planet is large and beautiful. There
are many countries , different
are many countries , different
nationalities and languages which they
nationalities and languages which they
speak.
speak.
• All people on the Earth want to live in
All people on the Earth want to live in
peace!
peace!
• It is great, when people smile, sing songs,
It is great, when people smile, sing songs,
dance and take care about each other.
dance and take care about each other.
• • As for me I’ve got a happy family: a
As for me I’ve got a happy family: a
father, a mother, Granny and me.
father, a mother, Granny and me.
• I’d like that everybody on the planet has
I’d like that everybody on the planet has
a job, a family, and hobbies like me.
a job, a family, and hobbies like me.
•   I took part in competitions and became
I took part in competitions and became
“Little top model”. Here are my photos.
“Little top model”. Here are my photos.
• My dream is all children on the Earth feel
My dream is all children on the Earth feel
Love and Care! Live in Peace!
Love and Care! Live in Peace! • The modern world is so delicate! I
The modern world is so delicate! I
don’t want to hear the noise of
don’t want to hear the noise of
explosions and planes’ engines.
explosions and planes’ engines.
People have to keep the planet.
People have to keep the planet.
•   My great dream is to take children’s
My great dream is to take children’s
hands on the planet Earth and cry:
hands on the planet Earth and cry:
• -LONG LIVE PEACE!
-LONG LIVE PEACE! • May there always be Sunshine,
May there always be Sunshine,
• May there always be blue sky,
May there always be blue sky,
• May there always be Mummie,
May there always be Mummie,
•   May there always be me!
May there always be me!

file_name: Long live peace!.ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Статья Английский язык-  Полиязычная образовательная среда


extracted_text:
Восемнадцатое октября.
Классная  работа.
Сложные
слова. Овощерезка Пылесос Мясорубка Кофемолка Сравните. Как сказать
удобнее:
Устройство для уборки
пыли и загрязнений с
поверхностей за счёт
всасывания потоком
Пылесос
воздуха
Устройство для
приготовления кофе без
необходимости
кипячения воды в
отдельной ёмкости
      Кофеварка Найдите сложные слова.
Плавать, мореход,  ходить,
разрубить, лесничий,
камнепад, сенокос,
землемер, маслозавод,
коренной,  короед. Запишите слова в два
столбика.
о

е Наблюдение
е
о
сенокос
камнепад
маслозавод
короед
землемер
морехо
д Задание: прочитать
предложения, вставить
соединительную гласную.
 В лес пришли тигр..ловы. Вдоль берега виднелась
дорога лес..рубов. Кос..лапое семейство уходило в
глубь леса. В лесу было много пуст..телых лип.
Тигрята грелись на солц..пеке. Над кос..гором
появился вожак табуна. Бывалый след..пыт шел по
следу зверя. Дальн..восточная тигрица Ригма стала
любимицей публики. Кроссворд

  е
  е
  е
  е
  е

  о
  о
  о
  о
  о

file_name: сложные слова открытый урок.pptx

description: Овощерезка

description: Пылесос

description: Мясорубка

description: Кофемолка

description:
Запишите слова в два
столбика.
о

е

description:
Кроссворд

  е
  е
  е
  е
  е

  о
  о
  о
  о
  о

intro: Данная презентация помогает познакомить обучающихся с понятием сложные слова, способом образования сложных слов. Содержит в себе задания для отработки умения правильно писать соединительную гласную в сложных словах, а также находить сложные слова среди других слов. Презентация может быть использована на уроках знакомства с новым материалом.

title: Презентация к уроку русского языка "Сложные слова" 7 класс коррекционная школа 8 вида


extracted_text:
3 закона Ньютона
3 закона Ньютона

2018
2018 Закоо́ны Ньюо́ тоо́на — три
 — три
 Закоо́ны Ньюо́ тоо́на
важнейших закона
закона
важнейших
классической механики, которые
, которые
классической механики
позволяют записать
позволяют записать
уравнения движения для любой
 для любой
уравнения движения
механической системы, если
, если
механической системы
известны силысилы, действующие на
, действующие на
известны
составляющие её тела.
составляющие её тела. Первый закон Ньютона
Первый закон Ньютона

 (она же инертность
Первый закон Ньютона постулирует
Первый закон Ньютона постулирует
существование инерциальных систем отсчета.
существование инерциальных систем отсчета.
закон инерции. .
Поэтому он также известен как закон инерции
Поэтому он также известен как
инертность) — свойство тела
Инерция (она же
) — свойство тела
Инерция
сохранять скорость своего движения неизменной
сохранять скорость своего движения неизменной
по величине и направлению, когда не действуют
по величине и направлению, когда не действуют
никакие силы, а также свойство тела
никакие силы, а также свойство тела
сопротивляться изменению его скорости. Чтобы
сопротивляться изменению его скорости. Чтобы
изменить скорость движения тела, необходимо
изменить скорость движения тела, необходимо
приложить некоторую силу, причём результат
приложить некоторую силу, причём результат
действия одной и той же силы на разные тела
действия одной и той же силы на разные тела
будет различным: тела обладают разной
будет различным: тела обладают разной
инерцией (инертностью), величина которой
инерцией (инертностью), величина которой
характеризуется их массой
массой. .
характеризуется их Второй закон Ньютона
Второй закон Ньютона
Второй закон Ньютона —
 Второй закон Ньютона —
дифференциальный закон движения
закон движения, ,
дифференциальный
описывающий взаимосвязь между
описывающий взаимосвязь между
приложенной к материальной точке
материальной точке
приложенной к
силой и получающимся от этого
 и получающимся от этого
силой
ускорением этой точки. Фактически,
 этой точки. Фактически,
ускорением
второй закон Ньютона вводит массу как
второй закон Ньютона вводит массу как
меру проявления инертности
меру проявления инертности
материальной точки в выбранной
материальной точки в выбранной
инерциальной системе отсчёта (ИСО).
инерциальной системе отсчёта (ИСО). Третий закон Ньютона
Третий закон Ньютона
Этот закон описывает, как
 Этот закон описывает, как
взаимодействуют две материальные
взаимодействуют две материальные
точки. Возьмём для примера замкнутую
точки. Возьмём для примера замкнутую
систему, состоящую из двух материальных
систему, состоящую из двух материальных
точек. Первая точка может действовать на
точек. Первая точка может действовать на
вторую с некоторой силой  , а вторая — на
вторую с некоторой силой  , а вторая — на
первую с силой  . Как соотносятся силы?
первую с силой  . Как соотносятся силы?
Третий закон Ньютона утверждает: сила
Третий закон Ньютона утверждает: сила
действия   равна по модулю и
действия   равна по модулю и
противоположна по направлению силе
противоположна по направлению силе
противодействия  .
противодействия  . Следствия законов Ньютона
Следствия законов Ньютона
      1 Закон сохранения импульса
1 Закон сохранения импульса
      2 Закон сохранения
2 Закон сохранения
механической энергии
механической энергии Закоо́н сохранео́ния ио́мпульса —
 —
 1 1 Закоо́н сохранео́ния ио́мпульса
закон, утверждающий, что
закон, утверждающий, что
векторная сумма импульсов всех
векторная сумма импульсов всех
тел системы есть величина
тел системы есть величина
постоянная, если векторная сумма
постоянная, если векторная сумма
внешних сил, действующих на
внешних сил, действующих на
систему тел, равна нулю.
систему тел, равна нулю.
  Закоо́н сохранео́ния энео́ргии —
фундаментальный закон природы,
установленный эмпирически и
системы может быть введена
скалярная физическая величина,
являющаяся функцией параметров
системы и называемая энергией,
которая сохраняется с течением
времени.

file_name: 3 закона Ньютона.ppt

intro: Три закона Ньютона — это основа классической механики. В 1867 году Ньютон опубликовал работу под названием «Математические начала натуральной философии». Там были все знания, накопленные до него другими учёными, а также новые, открытые самим Ньютоном. Его считают одним из самых первых основоположником современной физики.

title: презентация по физике "3 Закона Ньютона"


extracted_text:
Презентация проекта

"Красная книга Забайкалья"
Учитель начальных классов
МОУ: Шерловогорская СОШ № 47
Сырникова Н.А.
Free Powerpoint Templates
Page 1 Актуальность проекта:
К мысли об охране окружающей природы человек
пришел давно. Но в наше время эта проблема носит
глобальный характер. Многие растения и животные
стали редкими. В настоящее время, как отмечают
ученые, исчезает ежедневно один вид растения или
животного. Пришло время совершенно новых
отношений – гармоничного сосуществования с
природой. Начинать такие перемены необходимо с
воспитания детей. Нужно воспитывать детей в
психологической готовности сберегать природные
ценности всегда и везде. Это и составляет основу
экологического воспитания, направленного на
формирование ответственного отношения к
окружающей природной среде.
Free Powerpoint Templates
Page 2 Цель проекта:
     Создание условий для
формирования у учащихся знаний о
растениях и животных родного
края, занесенных в Красную книгу.
Free Powerpoint Templates
Page 3 Основные  этапы  работ  проекта
 1 этап
1. Выявление первоначальных знаний детей о Красной книге.
2. Информация родителей о предстоящей деятельности.
3. Учитель проводит беседу, рассказывает о Красной книге.
Занятие проводится с показом презентации «Красная книга
Забайкалья. Животные». «Красная книга Забайкалья. Растения».
4.Подбор литературы о редких и исчезающих видах животных и
растений края, фотографий, плакатов, загадок, интересных
сведений по данной теме.
5. Работа в школьной библиотеки.
•
•
•
•
•
2этап
•
1.Проведение занятий по разработанной технологии. Задания для
детей:
«Расскажи о своем любимом животном, растении» – оформление.
2.Оформление выставки «Редкие животные и растения родного
края».
•
•
3 этап
•
•
1.Итоговая диагностика детей.
2 Оформление лэпбука «По страницам Красной книги Забайкалья»
Free Powerpoint Templates
Page 4 Free Powerpoint Templates
Page 5 1 страница
Free Powerpoint Templates
Page 6 2страница
Free Powerpoint Templates
Page 7 Free Powerpoint Templates
Page 8 3 страница
Free Powerpoint Templates
Page 9 4 страница
Free Powerpoint Templates
Page 10 Free Powerpoint Templates
Page 11 Free Powerpoint Templates
Page 12 5 страница
Free Powerpoint Templates
Page 13 Ожидаемые  результаты
проекта
•
•
•
1. Пробуждение в детях интереса и уважительное
отношение к окружающей среде, природно
охраняемых территориях и природе родного края;
2. Воспитание чувства патриотизма, бережное
отношение к природе своего края, понимание
важности охраняемой территории Забайкалья
3. Формирование познавательных интересов,
гуманное, бережное  отношение к природе,
окружающей среде;
•
4. Привлечение к совместной работе
      родителей. Повышение социальной
      компетентности  школьников.
Free Powerpoint Templates
Page 14 Использованная
литература:
 Бондаренко Т.М "Экологические занятия с детьми "
Воронеж, 2007 г.;
 Молодова Л. П. «Игровые экологические занятия с
детьми», Минск «Асар» 1996г.;
 Художественная литература,  выставки в книжном
уголке, иллюстрации о природе родного края, ,рисунки
детей
  Интернет ресурсы
Free Powerpoint Templates
Page 15 Спасибо за
внимание!
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все
вместе
Мы к ней относиться добрей
Free Powerpoint Templates
Page 16

file_name: Красная книга Забайкалья.ppt

description:
Free Powerpoint Templates
Page 5

description:
Free Powerpoint Templates
Page 8

description:
Free Powerpoint Templates
Page 11

description:
Free Powerpoint Templates
Page 12

intro:
Лэпбук предназначен для старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Позволяет формировать экологическое сознание детей, воспитывать бережное отношение к природе своего края.
Цель: Создание условий для формирования у учащихся знаний о растениях и животных родного края, занесенных в Красную книгу.
Дети с интересом работают с лэпбуком, пополняют его содержимое самостоятельно и с помощью учителя . В игровой форме  знакомятся с растениями и животными Красной книги Забайкалья, с правилами поведения в природе, учатся любить и защищать природу родного края.

title: Презентация лэпбука " Красная книга Забайкалья"


extracted_text:
ТЕМА: Химические
 формулы
Химия 8 класс(ФГОС)
Г.Е.Рудзитис,
Ф.Г.Фельдман Задание №1
а)Напишите химические знаки элементов:
Ртуть, Бром, Кремний, Свинец,  Серебро,
Углерод, Цинк
б) Какие химические элементы имеют данные
символы:
Ca,   Cu,   Ag,   P,   Cl,   Ba,   S
в)Какие атомные массы имеют элементы:
Азот,  Железо, Фтор, Алюминий, Натрий
Прочитайте запись СО, CO2, N2 O5, NO2 Н3РО4
Задание №2 Задание №3
1.Напишите химические формулы веществ:
а) кислорода, если молекула кислорода
состоит из двух атомов кислорода;
б) озона, если молекула озона состоит из трёх
атомов кислорода;
в) сероводорода, если молекула сероводорода
состоит из двух атомов водорода и одного
атома серы;
г) серной кислоты, если молекула серной
кислоты состоит из двух атомов водорода,
одного атома серы и четырёх атомов
кислорода;
д) фторида кальция, если во фториде кальция
на каждый атом кальция приходится два
атома фтора.
2.Что означает следующая запись?
а) 4H;  7Fe;  H2;  4H2    б) NaCl;  AlBr3;  FeS Задание №4
1)Вычислите относительную молекулярную
массу:
Углекислого газа Мr (CO2 )=
Воды Мr (Н2 O)=
Фосфорной кислоты Мr (Н3РО4  )=
Серной кислоты Мr ( Н2SO4)=
Задание №5
ЧТО ПОКАЗЫВАЕТ ХИМИЧЕСКАЯ
ФРОРМУЛА ВЕЩЕСТВА?

file_name: вопросы по теме химические формулы 8 класс.ppt

intro: Материал адаптирован к учебнику Рудзитес, Фельдман химия -8 (ФГОС). Данный материал можно использовать при прохождении новой темы "Химические формулы веществ. Относительная молекулярная масса", При объяснении материала по этой теме данную презентацию можно использовать как частичное закрепление новых понятий прямо на уроке.

title: Презентация по химии на тему "химические формулы" (8 класс)


extracted_text:
ТЕМА: Типы химических
реакций
Химия 10 класс
О.С. Габриелян Вариант 1
1)Решите задачу
 При сгорании
органического вещества
массой 1,68 г , образовалось
2,16 г  воды  и 2,688л
углекислого газа. Плотность
данного вещества  по
воздуху составляет 2,897.
Найдите молекулярную
формулу вещества.
2)Постройте и назовите
возможные изомеры для
данного вещества. Укажите
Вид изомерии
Запишите уравнения
горения, дегидрирования,
гидрирования, гидратации,
галогенирования,
гидрогалогенирования ,
полимеризации с участием
данного вещества.
Продукты реакций назовите.
 Вариант 2
1) Решите задачу
При сгорании
органического вещества
массой 4,9 г , образовалось
6,3 г  воды  и 7,84л
углекислого газа.
Плотность данного
вещества  составляет
3,125г/мл. Найдите
молекулярную формулу
вещества
2) Постройте и назовите
возможные изомеры для
данного вещества. Укажите
Вид изомерии
3) Запишите уравнения
горения, дегидрирования,
гидрирования, гидратации,
галогенирования,
гидрогалогенирования ,
полимеризации с участием
данного вещества.
Продукты реакций

file_name: вопросы по теме типы химических реакций 10класс.ppt

intro: Данная контрольная работа ориентирована на учебник О.С. Габриелян химия 10 профиль математический. Проводится после знакомства с алгоритмом решения задач на вывод химической формулы по продуктам сгорания веществ, после изучения тем: изомеры и виды изомерии, номенклатура органических веществ, типы химических реакций. Задание для контрольной работы составлены единым контекстом.

title: Презентация по хими "типы химических реакций" (10 класс контроль)


extracted_text:
«Эколята
спешат на
помощь»!
Физкультурно-экологический досуг
ЧДОУ «Детский сад № 93 ОАО «РЖД»
Инструктор по физическому
воспитанию Попова И.С. Мишка чешет
спинку
Он в берлоге
спит зимой
под
большущею
сосной.
А когда
придет весна
просыпается
от сна. Белка собирает
орешки
Кто на ветке
шишки грыз
И бросал
объедки вниз? Лисичка греется
на солнышке
Хвост пушистый, мех
золотистый,
В лесу живет, в деревне
кур крадет. Лисята играют в прятки Волчата играют-
приседают Зайцы
прыгают
Кто стоит
среди травы
Уши выше
головы?

file_name: эколята.pptx

description: Лисята играют в прятки

description:
Волчата играют-
приседают

intro: Дети с воспитателем и родителями входят в спортивный зал. Имитация леса, озера. На занятие используется презентация с музыкальным оформлением, играми, заданием. На протяжение всего занятия используем слайды с музыкальным оформлением. ОРУ проводится вместе с животными по музыку. Для лучшего восприятия используются сюжетные слайды.

title: Презентация к занятию "Эколята спешат на помощь"


extracted_text:
•«История автомобиля»
•«Автомобиль и кино»
•«Марки»
•Творческое задание
«Реклама СТО»
•Блиц опрос
•Музыкальный конкурс В каком  Фильме снимался мерседес   ?

file_name: Презентация.ppt

description: В каком  Фильме снимался мерседес   ?

title: Внеклассное мероприятие посвященное  "Дню автомобилиста"


extracted_text:
Слитное и раздельное
написание не с причастиями Человек, (не) желающий
мыслить, закрывает
вход в будущее. (Повеств., невоскл., прост., распр., осложн. прич. об.)
1. (Не)желающий – причастие (какой?), обозначает
признак предмета по действию.
2. Н.Ф. – желающий.
 Пост.пр.: несов.в., действ., наст.вр.;
 непост.пр.: Им.п., ед.ч., м.р..
3. Определение. Ошибка не замечена;
Негодующий взгляд
не замеченная, а
пропущенная ошибка;
не замеченная учеником
ошибка.
Незамеченная ошибка (Не)собранные грибы; никем (не)собранные
грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба;
(не)пришитая, а оторванная пуговица. Ключ: 1,1, 2, 2,1, 1,2, 1.
 «5»  нет ошибок,
 «4»  12 ошибки,
 «3»  34 ошибки. • Сумели Вы решить поставленную перед собой задачу?
• Доволен ты своим результатом или нет и почему?
• Что именно помогло тебе сегодня безошибочно
справиться с работой?
• Что для меня самым полезным было на уроке?
• Что на уроке для меня было трудным?
• На что мне надо обратить внимание в домашней работе
при подготовке к следующему уроку? Всем: § 77  стр.119– выучить правило
ВЫБИРАЙ:
   1.  Сочинить лингвистическую сказку о НЕ и
частях речи.
   2.  Упр.644
   3.  Выписать из текстов русской художественной
литературы 5 предложений, иллюстрирующих
правописание НЕ с причастиями Спасибо за работу.

До свидания!

file_name: презентация к уроку  13.ppt

description:
Спасибо за работу.

До свидания!

title: конспект урока по русскому языку " Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями"


extracted_text:
Звёздное небо Отгадай загадку
По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
Звёзды - Что вы знаете о
звёздах? Мир звёзд очень разнообразен. В
безоблачный ясный вечер небо над вашей
головой усыпано множеством звёзд. Они
кажутся маленькими сверкающими
точками, потому что находятся очень
далеко от Земли. В действительности
каждая звезда – это огромный
светящийся раскалённый шар. Самые горячие звёзды  голубого
цвета, другие, менее горячие – красного. Звездагигант
Есть звёзды – гиганты, а есть
 звёзды – карлики.
Звездакарлик Солнце – это…одна из звёзд Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … телескоп Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … астроном Значками разной величины на карте показаны
звёзды от ярчайших до менее заметных.
Каждая звезда имеет своё название.
Самые яркие из них – Полярная звезда,
 Вега и др. Работа по учебнику
Прочитай 1ый абзац на стр. 31 и ответь
на вопрос:
Что такое созвездие?
Созвездие – это группа наиболее ярких,
заметных на тёмном небе звёзд.
С какими созвездиями мы
познакомились в 1 классе? Созвездие Кассиопея
Прочитай 2й абзац в учебнике на стр.31 «W» [дабл ю] к ЦЕФЕЮ близко
Значит «woman» поанглийски.
То жена царя ЦЕФЕЯ
Гордая КАССИОПЕЯ. Созвездие Орион
Прочитай 3й абзац в учебнике на стр.31 Подпоясавшись потуже,
Для охоты снаряжён
Выступает ОРИОН.
Две звезды из высшей лиги
В ОРИОНЕ  это РИГЕЛЬ
В правом нижнем уголке,
Словно бант на башмаке.
А на левом эполете
БЕТЕЛЬГЕЙЗЕ ярко
светит.
Три звезды наискосок
Украшают поясок. Созвездие Лебедь
Прочитай 4й абзац в учебнике на стр.31 Между ЦЕФЕЕМ и ЛИРОЙ,
Крылья раскинув над миром,
ЛЕБЕДЬ неспешно
летит в высоте,
Ярко сверкает
ДЕНЕБ на хвосте.
Ясною ночью
на Млечном Пути
Северный Крест
постарайся найти! Путешествие по Зодиаку
Прочитайте текст в учебнике на стр.3233 Ответь на вопросы:
1. Что такое Зодиак?
2. Сколько всего
созвездий в Зодиаке?
3. Сколько «гостит»
солнце у каждого
созвездия?
4. С какого созвездия
принято начинать
путешествие по
Зодиаку?

file_name: звездное небо осенью.pptx

description: Звёздное небо

description:
- Что вы знаете о
звёздах?

description: Солнце – это…одна из звёзд

intro: Мир звёзд очень разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. В действительности каждая звезда – это огромный светящийся раскалённый шар.Самые горячие звёзды голубого цвета, другие, менее горячие – красного.Значками разной величины на карте показаны звёзды от ярчайших до менее заметных. Каждая звезда имеет своё название. Самые яркие из них – Полярная звезда, Вега и др.

title: Презентация по окружающему миру на тему: "Звёздное небо осенью" ( 2 класс)


extracted_text:
Химический
элемент: Sера
Учитель Химии
 МБОУ СОШ № 54
Канунникова Людмила Вениаминовна СЕРА ЭТО - СВЕТЛО-ЖЁЛТОЕ
ВЕЩЕСТВО Сера – древнейший минерал, который стал
известен людям
ещё задолго до появления крупных
цивилизаций.
Её использовали для проведения шаманских
обрядов, изготовления пороха и
пиротехнических изделий, а также
приготовления специального состава, который
применялся при обжиге руды.
В настоящее время даже учёные с мировым
именем не могут точно сказать, кто и когда
впервые начал добывать этот минерал.
Известно лишь, что химические свойства
элемента первым описал Лавуазье – с тех
пор европейские страны стали активно искать
способы получения серы.
Антуан Лоран Лавуазье Способы получения Sеры
• Есть несколько способов получения серы. Вот
некоторые из них.
• Промышленным способом получения серы является
очищение самородной серы от примесей
расплавлением перегретым водяным паром;
• Окислением сероводорода кислородом: 2H2S + O2 =
2S + 2H2O;
• Восстановлением оксида серы (IV) углеродом: SO2 +
C = S + CO2; • Сера — элемент 16-й группы, третьего периода
периодической системы химических элементов Д. И.
Менделеева, с атомным номером 16. Проявляет
неметаллические свойства. Обозначается символом
S. В водородных и кислородных соединениях
находится в составе различных ионов, образует
многие кислоты и соли. ЭЛЕКТРОННОЕ СТРОЕНИЕ
АТОМА SЕРЫ
• Атом серы состоит из
положительно заряженного
ядра (+16), состоящего из 16
протонов и 16 нейтронов,
вокруг которого по 3-м орбитам
движутся 16 электронов.
• Распределение электронов по
орбиталям выглядит
следующим образом:
• +16S)2)8)6;
• 1s22s22p63s23p4. Аллотропные модификации
Sеры
Ромбическая
сера.
Моноклинная сера
Пластическая сера
•  темно-желтые кристаллы;
•  устойчиво при температуре
95°C и выше;
•  от альфа-серы отличается
ориентацией кольцевых
молекул в узлах
кристаллической решетки;
•  температура плавления =
119,3°C;
•  плотность = 1,957 г/см3.
Пластическая сера:
•  резиноподобное вещество
темно-коричневого цвета;
•  образуется при резком
охлаждении расплавленной
серы;
•  состоит из открытых
цепных полимерных
молекул (S∞);
•  плотность = 2,046 г/см3.
•  кристаллическое
вещество желтого цвета;
•  устойчиво при
комнатной температуре;
•  состоит из циклических
•  плотность = 2,06 г/см3.
•  температура плавления
молекул S8.
= 112,8°C; Sеру применяют
 для изготовления
спичек
черного
пороха
Спичку применяю для
разжигание костра, для
поджигания газовой
плиты. Берегите от детей.
Соблюдайте технику
безопасности
Черный порох
используют для
военных
снарядов
(ракеты,
патроны) Серная кислота
Бенгальские огни
• Серную кислоту применяют: в
производстве минеральных удобрений;
как электролит в свинцовых
аккумуляторах; для получения
различных минеральных кислот и
солей; в производстве химических
волокон, красителей, дымообразующих
и взрывчатых веществ; в нефтяной,
металлообрабатывающей, текстильной,
кожевенной отраслях
• Бенгальские огни в основном
используют на праздниках (Новый
год).
• Но ни когда не стоит забыть про
технику безопасности с ними В медицине для лечения болезней
 Для
изготовлени
я
люминофоро
в
Серная мазь лечит много
заболеваний таких как,
дерматит кожи, лишай,
акне, педикулёз, псориаз и
т.д
Люминофоры применяют для изготовления
ярких флуоресцентных красок для
окрашивания текстиля, пластмасс,
украшений, в типографских красках, для
пигментации полимерной глины, красок для
обоев, пигментов для татуировки,
косметики, люминесцирующих материалов,
используют для выявления трещин в
деталях, чувствительном люминесцентном
анализе в химии, биологии, медицине Роль  Sеры в жизни
человека
 очищает кровь и лимфу от скопившихся шлаков, токсинов и
других вредных веществ;
 обеспечивает передачу генетической информации;
 участвует в формировании коллагена;
 осуществляет процесс энергообмена в клетках за счёт
передачи электронов;
 помогает всасыванию и усвоению липидов за счёт синтеза
желчной кислоты;
 препятствует окислению тканей на клеточном уровне;
 нормализует обменные процессы в организме. С п а с и б о   з а   в н и м а н и е
!
!
!

file_name: Сера химия 9 класс.pptx

description:
СЕРА ЭТО - СВЕТЛО-ЖЁЛТОЕ
ВЕЩЕСТВО

description:
С п а с и б о   з а   в н и м а н и е
!
!
!

intro: Данная презентация позволяет дополнить материал к учебнику 9 класса во время объяснения темы "Сера". Презентация - очень красочная, доступна для визуального восприятия обучающегося и понимания изложенной в ней информации по данной теме. Ученики приобретают знания о получении и практическом применении серы.

title: Презентация по химии на тему "Сера" 9 класс, химия)


extracted_text:
баз данных и
приложений
пользования
в самых разных
предметных
областях. Начало
работы
    Пуск → Программы →
Microsoft Office →
Microsoft Access 2003
    Файл → Создать →
Новая база данных
    Задать имя
создаваемой базе и
сохранить на диске
    Представляет из себя
программное средство,
при помощи которого
можно создать
многотабличную
реляционную модель базы
данных
    Входит в состав
интегрированного пакета
Microsoft Office
    Файл имеет
расширение .mdb Объекты базы данных
Таблиц
ы
Форм
ы
Запрос
ы
Отчет
ы Запрос
ы    Главное
предназначение
запросов – отбор
данных на основании
заданных условий и
представления их в
виде, удобном для
пользователя
    Основной (базовый)
объект базы данных. Все
остальные объекты
создаются на основе
существующих таблиц.
    В таблицах хранятся
все данные, имеющиеся в
базе данных;
    А также таблицы
хранят структуру базы
данных (поля, их типы и
свойства) Таблиц
а
Данные
Структур
а Запрос Отчет
ы    Предназначены для
печати данных,
содержащихся в
таблицах и запросах, в
красиво оформленном
виде
    Позволяют отображать
данные, содержащиеся в
таблицах или запросах, в
более удобном для
восприятия виде
    При помощи форм
можно добавлять в таблицы
новые данные,
редактировать или удалять
существующие
    Может содержать
рисунки, графики, фото и
др. объекты Форма «Книг
и» Отче
т
по
предмету Текстовый – одна строка
текста до 255 символов
   Поле МЕМО – текст из
нескольких строк с полосой
прокрутки до 65535
символов
   Числовой – число любого
типа (целое, вещественное
и т. д.)
   Дата/время – поле,
содержащее дату или время
   Денежный – поле,
выраженное в денежных
единицах (рубли, $ и т.д.)
 Счетчик – поле, которое
вводится автоматически с
вводом каждой записи,
служит для нумерации
записей
   Логический – содержит
одно из значений True или
False
   Поле объекта OLE –
содержит рисунки,
звуковые файлы, таблицы
Excel и т.д.
   Гиперссылка – поле для
хранения URL-адресов Web-
страниц

file_name: бд бурдыга новое.ppt

description:
Таблиц
а
Данные
Структур
а

description: Запрос

description:
Форма «Книг
и»

description:
Отче
т
по
предмету

intro: База данных в информатике, локальная глобальная сеть, региональная, системы базы данных,Базы данных активно используются для динамических сайтов со значительными объемами данных — часто это интернет-магазины, порталы, корпоративные сайты. Такие сайты обычно разработаны с помощью серверного языка программирования (как пример, PHP) или на основе CMS (как пример, WordPress), и не имеют готовых страничек с данными по аналогии с HTML-сайтами. Странички динамических сайтов формируются «на лету» в результате взаимодействия скриптов и баз данных после соответствующего запроса клиента к веб-серверу.

title: База данных


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Александр Сергеевич
Александр Сергеевич
Пушкин
Пушкин
Болдинская осень
Болдинская осень
1830 год
1830 год История имения
     Евстафий Михайлович Пушкин,
посол при дворе Ивана Грозного,
получил Болдино в поместье —
земельное владение, дававшееся
дворянам на время службы.
Позднее оно стало вотчиной
(родовым имением, которое
могло переходить по наследству)
Пушкиных.
     Деду А. С. Пушкина принадлежали
довольно крупные земельные
владения вокруг Болдина. После
его смерти земля была поделена
между многочисленными
наследниками, и в результате
раздробления началось разорение
старинного рода. Болдино
досталось дяде Пушкина, Василию
Львовичу, и отцу, Сергею Львовичу.
После смерти Василия Львовича
северозападная часть села со
старой барской усадьбой была
продана. Отцу Пушкина
принадлежала юговосточная
часть Болдина (с барским домом
и другими постройками) — 140
крестьянских дворов, более 1000
душ, и село Кистенево.
Дом Пушкина .Болдино. В Болдине Пушкин провел три осени, в
том числе и знаменитую Болдинскую
1830. Приехав в Болдино, он задержался
здесь на все три осенних месяца изза
эпидемии холеры.Связи с внешним
миром у поэта почти не было (получил
не более 14 писем).
      Однако вынужденное затворничество
способствовало плодотворной работе,
что удивляло и самого Пушкина,
написавшего П. А. Плетневу: «Скажу
тебе (за тайну), что я в Болдине писал,
как давно уже не писал. Вот что я
привез сюда: 2 последние главы
«Онегина», 8ю и 9ю, совсем готовые к
печати. Повесть, писанную октавами...
Несколько драматических сцен, или
маленьких трагедий, именно: «Скупой
рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Пир во
время чумы», «Дон Жуан». Сверх того,
написал около 30 мелких
стихотворений. Хорошо? Еще не все...
Написал я прозою 5 повестей...» (и это
далеко не весь перечень).
Беседка сказок. Во второй раз Пушкин посетил
Болдино в октябре 1833,
возвращаясь из поездки по
Уралу, где собирал материал по
истории пугачевского восстания.
О своей жизни в этот период он
писал жене: «Просыпаюсь в
семь часов, пью кофей и лежу
до трех часов. Недавно
расписался и уже написал
пропасть. В три часа сажусь
верхом, в пять в ванну и потом
обедаю картофелем да
гречневой кашей. До девяти
часов — читаю. Вот тебе мой
день, а все на одно лицо» (30
октября 1833).
Рабочий стол поэта Именно во время второй Болдинской осени
Пушкин написал стихотворение «Осень»:
«И забываю мир — и в сладкой тишине
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет, как во сне,
Излиться наконец свободным проявленьем —
И тут ко мне идет незримый рой гостей,
Знакомцы давние, плоды мечты моей.
И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута — и стихи свободно потекут...».
Липовая роща. Кроме множества
стихотворений, Пушкин в этот
приезд написал «Медного
всадника«, «Анджело»,
«Сказку о рыбаке и рыбке» и
другие произведения.
    Последний раз Пушкин приехал
в Болдино через год, в 1834, в
связи со вступлением во
владение имением и провел
здесь около трех недель. В этот
приезд Пушкину пришлось
много заниматься
хозяйственными делами, что,
однако, не помешало ему
написать «Сказку о золотом
петушке» и подготовить к
изданию другие сказки,
написанные здесь годом ранее.
Горбатый мост. Комната поэта.
           Музейзаповедник
     С 1949 в Болдине создан Государственный музейзаповедник.
Его центром является усадьба, где жил А. С. Пушкин во время
своих приездов в Болдино.
    Барский дом, неоднократно перестроенный, сохранил черты,
характерные для жилых построек начала 19 в. Облицовка его
углов и наличников окон напоминает каменную рустовку,
центральный вход украшен верандой с невысокой балюстрадой
и портиком, служащим основанием для балкона; обычна для
пушкинского времени и двуцветная охристобелая окраска.
Планировка основных помещений сохранилась. Обстановка
пушкинского кабинета воссоздана на основе рисунка,
сделанного самим Пушкиным осенью 1830. В целом экспозиция
домамузея посвящена теме «Пушкин в Болдине». Во время последнего приезда
Пушкин останавливался в
«вотчинной конторе», в то время
находившейся, повидимому, за
пределами усадьбы (ныне в
усадебном парке). В 1974 это
помещение было
отреставрировано и в нем
размещен мемориальнобытовой
музей. В одной из двух комнат
восстановлен интерьер
собственно конторы, во второй —
временный кабинет Пушкина.
Дерновая скамья. Ценным природным памятником является и живописный болдинский
парк. Его планировка сложилась в 183040х гг. Здесь еще живы
деревья — современники поэта: двухсотлетняя ива и несколько дубов.
Сохранились два старинных пруда, горбатый мостик на верхнем пруду
и беседка на берегу нижнего, так называемая «беседка сказок».
       Проведенные в 1980е гг. археологические раскопки, а также
сохранившиеся документы, планы и старинные фотографии позволили
в последние годы осуществить большие реставрационные работы и
полностью воссоздать усадебный комплекс. Восстановлены: барская
кухня, баня, людская, конюшня, амбары. В этих помещениях
экспонируются предметы местного крестьянского быта.
Старый колодец Расположенная рядом с усадьбой
церковь Успения была построена в 1780
90е гг. дедом поэта, Львом
Александровичем Пушкиным.
Знаменательно, что освящение храма
произошло в год рождения поэта. В
настоящее время почти разрушенная в
советское время церковь
восстанавливается.
    В состав музеязаповедника входит также
и заповедная роща Лучинник, где, по
преданию, любил гулять поэт, и
расположенное в 8 км от Болдина село
Львовка. Когдато оно было довольно
большим, но в последние десятилетия
осталось почти без жителей. Здесь с
1850х гг. сохранилась барская усадьба с
парком и небольшим двухэтажным домом.
Когдато она принадлежала старшему
сыну поэта Александру Александровичу
Пушкину. В ближайшие годы здесь
начнутся реставрационные работы.
Вишнёвая аллея В музеезаповеднике проводятся
ежегодные Праздники поэзии.
Ветла.

intro: Представленная для работы школьному учителю или преподавателю СПО презентация рассказывает о болдинском периоде в жизни классика русской литературы Александра Сергеевича Пушкина. В ней рассказано об истории имения, о произведениях разных жанров, написанных в Болдино, представлены фотографии интерьера, окрестностях имения, сделан вывод.Презентация по литературе рассказывает об одном из плодотворнейших периодов в жизни А.С.Пушкина- посещении и творческой работе поэта в имении Болдино.

title: Презентация к уроку литературы: "Болдино в творчестве великого А.С.Пушкина" (I курс СПО, литература)


extracted_text:
И Б Н Ф К  О Р П М А Ц Ж
И Я справочная литература
• для мальчиков и девочек;
• по возрастам;
• по наукам;
• по интересам;
• по разным отраслям знаний • Что такое солнце?
• Чем питаются барсуки.
•  Где расположена Франция?
•  Кого называют хищниками?
• Где обитают насекомые?

file_name: окр мир.pptx

description:
И Б Н Ф К  О Р П М А Ц Ж
И Я

intro: Презентация по окружающему миру во 2 класс на тему " Справочники, словари, энциклопедии" по программе Планета Знаний. Данный урок в разделе является первым. На данном уроке дети знакомятся с источниками информации: справочники, словари, энциклопедии. Знакомятся с видами справочной литературы, учатся пользоваться разными источниками информаций.данная презентация содержит материал для знакомства учащихся со справочной литературой. Расчитана на детей 2 класса. Может использоваться на любом УМК

title: Презентация по окружающему миру 2 класс на тему " Справочники, словари, энциклопедии" Планета Знаний


extracted_text: Тема классного часа: «Правила дорожного движения – знай и соблюдай» Не живая, а ведет,Неподвижна, а идет. Отгадайте загадки: Не живая, а ведет,Неподвижна, а идет.  В два ряда дома стоятДевять, двадцать, сто подряд.И квадратными глазамиДруг на друга глядят.  В два ряда дома стоятДевять, двадцать, сто подряд.И квадратными глазамиДруг на друга глядят.  Как зовутся те дорожки,По которым ходят ножки.Различать учись их точно,Не лети, как на пожар.Пешеходный дорожки – Это только … ?  Как зовутся те дорожки,По которым ходят ножки.Различать учись их точно,Не лети, как на пожар.Пешеходный дорожки – Это только … ?  Три разноцветных кругаМигают друг за другом.Светятся, моргают –Людям помогают. Три разноцветных кругаМигают друг за другом.Светятся, моргают –Людям помогают. Этот конь не ест овса,Вместо ног — два колеса.Сядь верхом и мчись на нём,Только лучше правь рулём. Этот конь не ест овса,Вместо ног — два колеса.Сядь верхом и мчись на нём,Только лучше правь рулём. Дом по улице идёт, на работу всех везёт,Не на курьих тонких ножках,А в резиновых сапожках.  Дом по улице идёт, на работу всех везёт,Не на курьих тонких ножках,А в резиновых сапожках.  Не летает, но жужжит,Жук по улице бежит.И горят в глазах жука,Два блестящих огонька. Не летает, но жужжит,Жук по улице бежит.И горят в глазах жука,Два блестящих огонька. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? «Мы - шоферы»Качу, лечуВо весь опорЯ сам-шоферИ сам – моторНажимаю на педальИ машина мчится в даль. Пешеходный переход Движение пешеходов запрещено Подземный переход Велосипедная дорожка Безопасный маршрут «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ» Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.Правило 2:  где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?...  по пешеходным переходам, где знак переходПравило 3:  правильно переходить дорогу  на перекрёстке помогает светофор. Красный свет:  стой и жди, а зелёный иди. Будь внимателен при переходе. Сначала посмотри нет ли машин впереди.Правило 4: Не отвлекайся в пути: не разговаривай с друзьями, по телефону.Правило 5 важное очень: Переходи дорогу только со взрослыми, родителями. РефлексияДля чего и зачем надо знать правила и знаки дорожного движения? Что вспомнили?Что было самым главным?Что интересного узнали сегодня на занятии?

file_name: презентация пдд.pptx

alt: Не живая, а ведет, Неподвижна, а идет

alt: Не живая, а ведет, Неподвижна, а идет

description: Не живая, а ведет,Неподвижна, а идет.

alt: В два ряда дома стоят Девять, двадцать, сто подряд

alt: Как зовутся те дорожки, По которым ходят ножки

description:
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.

description:
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.

description:
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.

alt: Мы - шоферы» Качу, лечу Во весь опор

description:
«Мы - шоферы»
Качу, лечу
Во весь опор
Я сам-шофер
И сам – мотор
Нажимаю на педаль
И машина мчится в даль.

alt: Пешеходный переход

description: Пешеходный переход

alt: Движение пешеходов запрещено

description: Движение пешеходов запрещено

alt: Подземный переход

description: Подземный переход

alt: Велосипедная дорожка

description: Велосипедная дорожка

alt: Безопасный маршрут «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ»

description: Безопасный маршрут «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ»

alt: Правило 1: пешеходы должны ходить только по … тротуару

description:
Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.
Правило 2:  где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?...  по пешеходным переходам, где знак переход
Правило 3:  правильно переходить дорогу  на перекрёстке помогает светофор. Красный свет:  стой и жди, а зелёный иди. Будь внимателен при переходе. Сначала посмотри нет ли машин впереди.
Правило 4: Не отвлекайся в пути: не разговаривай с друзьями, по телефону.
Правило 5 важное очень: Переходи дорогу только со взрослыми, родителями.

description:
Рефлексия

Для чего и зачем надо знать правила и знаки
дорожного движения?
Что вспомнили?
Что было самым главным?
Что интересного узнали сегодня на занятии?

intro: Презентация для классного часа на тему "Правила дорожного движения - знай и соблюдай" ( 1 класс ). Познакомить  детей с видами светофоров, со знаками дорожного движения,  повторить безопасный маршрут "Дом - Школа - Дом", а также пять основных правил дорожного движения.Презентация

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация для классного часа "Правила дорожного движения" (1 класс)


extracted_text:
В ГОСТЯХ У
СКАЗКИ В ГОСТЯХ У СКАЗКИ
СКАЗКИ БРАТЬЕВ ГРИММ
СКАЗКИ ПУШКИНА
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ  СКАЗКИ
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5 «Госпожа Метелица»
        В какой сказке от упорного взбивания
 перины на земле шел снег? УГАДАЙ СКАЗКУ ПО ЕЁ
НАЧАЛУ
   «Был у одного хозяина
осёл, и много лет подряд
таскал он без устали
мешки на мельницу, но к
старости стал слаб и к
работе не так пригоден,
как прежде».

     БРАТЬЯ
ГРИММ Назовите помощников старого

           сапожника из сказки
                братьев Гримм В какой сказке принцесса
        любила давать женихам
        стихотворные прозвища?
   «Белый как смерть, тощий как жердь!»;
«Краснокожий, на рака
похожий»?
  «Журавлиные ноги, не найдут путидороги»; Из какой сказки этот отрывок?
    В этой хижине всё было маленькое.
     Посреди хижины стоял столик  с
      семи маленькими тарелками, на
   каждой тарелочке по ложечке, семь
               ножичков и вилочек.
  Около стала стояли семь маленьких
                         кроваток.
«Белоснежка и семь гномов». Из какой сказки А.С.Пушкина
взяты эти строки?
Сказка о царе Салтане,
Снова князь у моря ходит,
о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче
и о прекрасной царевне Лебеди»
С синя моря глаз не сводит;
Глядь – поверх текучих вод
Лебедь белая плывет. Какими словами бранила старика старуха в
      «Дурачина ты, простофиля!»
                 «Сказке о рыбаке и рыбке»? К кому обращался королевич
Елисей
                         за помощью
       когда искал царевнуневесту?
       К солнцу, к месяцу, к ветру "Сказка о золотом петушке"
    Персонажем какой сказки является
                         царь Дадон ? О каких чудесах говорится в
        «Сказке о царе Салтане»?

О чудном острове с городом
             о ручной белке
               о богатырях
            о царевне Лебеди Кто и в какой
последовательности
      помогал зайцу
  выгнать лису из его
          избушки?
Собака, медведь,
       бык, петух Из какой сказки эти слова?
        «Лиса и журавль»
«Приходи, куманёк! Приходи,
дорогой! Уж я как тебя угощу.» В какой сказке вёдра сами ходили? «Царевна – лягушка»
          Из какой сказки эти слова?
«Сынки мои любезные, покуда
я ещё не стар, мне охота бы вас
женить.
Вот что сынки, возьмите по
стреле, выходите в чистое поле
и стреляйте: куда стрелы
попадут, там и судьба ваша.» «Каша из топора»
В какой сказке содержится
рецепт приготовления
диковинного , неповторимого
по своим вкусовым качествам
блюда из столярного
инструмента? http://www.livelib.ru/book/9061/edition
• Генаhttp://xgif.ru/gallery/animation/1221.html
• Обложка книги бременские музыканты
•
• Брать гриммhttp://www.creatorsofworlds.ru/forum/234164213
• Маленькие человечкиhttp://discopark.ru/model_2655/
• Принцесса http://www.1zoom.ru/Мультики/обои/238973/z434.6/
• Обложка книги король дроздобород
http://www.zonex.ru/showtov.asp?Cat_id=108329
http://kinderrazukraski.ru/raskraskibelosnegkaformataa.html
• Белоснежка http://frend.org.ua/post144496846/
•
• Лиса и журавль http://illustrators.ru/illustrations/371715
• По щучьему велению
http://skypeconsultants.org/forum/viewtopic.php?t=220
• Царевналягушка http://www.mobilmusic.ru/file.php?id=663373
• Каша из топора http://ivanrubashkin.rpod.ru/87440.html
•
петухhttp://lyrik.rcmir.com/gedicht281953.html

description:
В ГОСТЯХ У
СКАЗКИ

description: В какой сказке вёдра сами ходили?

intro: Презентация  по литературному чтению на тему "В гостях у сказки (викторина)" (3 класс, литературное чтение). Предназначена для учителей начальной школы, работников дополнительного образования, может использоваться на уроках литературного чтения или на внеклассных мероприятиях. Презентация состоит из 19 слайдов в виде викторины.Викторина по литературному чтению "В гостях у сказки"


extracted_text:
Игра
как одно из средств
повышения эффективности
уроков в начальной школе.
Выполнила:
                  учитель
начальных классов

МКОУ «Озоно-Чепецкая
школа-интернат»
Худякова Е. С. «Игра  –  это  огромное  светлое  окно,
через  которое  в  духовный  мир
ребёнка вливается живительный поток
об
представлений,
окружающем  мире.  Игра  –  это  искра,
зажигающая  огонёк  пытливости  и
любознательности».
понятий
 (В.А.Сухомлинский) Условия применения игровых
технологий
•игры отбираются и конструируются в соответствии
с содержанием изучаемой темы, с целями и задачами
уроков;
•используются в сочетании с другими формами,
методами и приёмами, эффективными при
закреплении изученного материала;
•чётко организуются;
•соответствуют интересам и познавательным
возможностям учащихся;
•уровень познавательной деятельности учащихся
достигает преобразующего (для игр с правилами) и
творческо-поискового (для ролевых и комплексных
игр). Функции игры
Развлече
ние
Самореализ
ация
Коммуника
ция
Терапия
Коррекци
я
Социализа
ция
Диагност
ика
Познани
е Виды дидактических игр
По характеру педагогического процесса
выделяются игры:
• обучающие, тренинговые,
контролирующие и обобщающие;
• познавательные, воспитательные,
развивающие;
• репродуктивные, продуктивные,
творческие;
• коммуникативные. Применение игровых
технологий
Игровая деятельность используется в
следующих случаях:
• в качестве самостоятельных технологий для
освоения понятия, темы и даже раздела
учебного предмета;
• как элементы (иногда весьма существенные)
более обширной технологии;
• в качестве урока или его части (введения,
объяснения, закрепления, упражнения,
контроля);
• как технология внеклассной работы. Организационный этап урока
Игровой приём «Сигнал - «Три!».
Суть приема в сосредоточении  и привлечении
внимания детей, учащимся необходимо начать
урок  и после приветствия учителя  занять место
за партой по сигналу «Три!». Учитель называет
числа по порядку, но с «ловушками». Например:
«Один,  два, два!», «Один,  два, ноль!» и т.п. и в
заключении называется верное условие.
Другой вариант данного игрового приема для
учащихся 1-2 класса: «Раз!» - правая рука
ставится на парту, «Два!» - левая рука ставится
на локоток  и  «три!» - хлопнули. Данный игровой
прием способствует самоорганизации и
саморегуляции детей и включению их слухового
внимания, так как учитель может задать сигнал - Этап подготовки к восприятию
произведения
Игра «Шифровка»
Расшифруйте  название  произведения.

1
2
3
4
А
Б
В
Н
Ж
Н
Ш
У
О
Б
Д
В
Л
К
П
Б4  В2  А4  В2   А3   В2   Б4
  Ответ: «Колобок» Загадка – для ума зарядка
Едва повеяло
зимой -
Они всегда со
мной.
Согреют две
сестрички,
Зовут их ... Расшифруй героев сказки
аи
лс
равльжу
лиса
журавль Игра «Назови сказку»
1
3
2
4

file_name: игра как одно из средств повышения интереса к учебной деятельности  .pptx

description:
Игра «Назови сказку»
1
3
2
4

intro: Материал содержит 23 слайда  1-7 слайды содержат для чего применяются игровые технологии, цели, задачи, на какие группы делятся. презентация включает в себя коррекционные игры и упражнения в начальной школе для учащихся коррекционных школ 8 вида по чтению, математике, русскому языку.презентация

title: Презентация на тему " Игра как одно из средств повышения интереса к учебной деятельности"


extracted_text:
Решение задач по
теме
«ЗАКОНЫ
НЬЮТОНА» Повторим
Существуют  такие  системы
называемые
отсчёта,
инерциальными,
относи-
тельно которых материальные
точки,  когда  на  них  не
действуют  никакие  силы  (или
действуют
взаимно
уравновешенные), находятся в
сос-тоянии
или
равномерного прямолинейного
покоя
силы Повторим
тела
прямо
Ускорение
пропорци-онально
равнодействующей  всех  сил,
приложенных
и
обратно  пропорционально  его
массе.
к
телу, Повторим
Взаимодействия двух тел друг
на друга равны между собой и
в
направ-лены
противоположные стороны. Уровень А
 Что более инертно и почему:
каменная глыба массой 1000
кг или деревянная балка
массой 100 кг;
Ответ:
Более инертна каменная
глыба массой 1000 кг, т.к. у
неё большая масса. Уровень А
 Что более инертно и почему:
ружье или пуля, вылетевшая
из ружья?
Ответ:
Более инертно ружье, т.к. у
него большая масса. Уровень А
 Вагонетка массой 500 кг
движется под действием силы
125 Н. Определите ее
ускорение.
Дано:

m = 500 кг
F = 125 Н
а-?
Ответ: 0,25 м/с Уровень А
 Определите величину силы,
которую надо приложить к
телу массой 200 г, чтобы оно
двигалось с ускорением 1,5
м/с2?Дано:       СИ

m = 200 г     0,2
a = 1,5 м/с2
F-?  Ответ: 0,3 Н Уровень А
  Определите массу мяча,
который под действием силы
0,05 Н получает ускорение 10
см/с2.
Дано:         СИ

F = 0,05 Н
a = 10 cм/с2   0,1
m-?
Ответ: 0,5 кг свое
Уровень B
  На лежащий на столе брусок
поставлена  гиря  1  кг.  Брусок
состояние
сохраняет
покоя, хотя на него действует
вес  гири.  Не  противоречит  ли
это первому закону Ньютона?
Ответ:
Не противоречит, т.к. сила
тяжести гири компенсируется
силой реакции опоры. Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
а) если на тело не действуют
силы, то оно не движется;
Ответ:
Нет, т.к. тело может
двигаться равномерно,
прямолинейно. Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
б) если на тело перестали
действовать силы, то оно
остановится;
Ответ:
нет, т.к. тело будет двигаться
равномерно, прямолинейно; Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
в) тело обязательно движется
туда, куда направлена
равнодействующая сила;
Ответ:
нет,  т.к.  равнодействующая  сила
может  быть  направлена  и  против
движения, тогда тело уменьшает свою
скорость, а может быть направлена
под углом к движению, тогда скорость
будет менять свое направление; Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
г) если равнодействующая
сил, действующих на тело, не
равна нулю, то скорость тела
обязательно изменяется?
Ответ:
да, т.к. ускорение в этом
случае не равно нулю. Уровень B
  Трактор, сила тяги которого на
крюке 15 кН, сообщает прицепу
ускорение 0,5 м/с2. Какое
ускорение сообщит тому же
прицепу трактор, развивающий
тяговое усилие 60 кН?
Дано:

F1 = 15 кН    15∙103Н F=ma; F1=m1a1,
F2=m2a2
F2 = 60 кН    60∙103Н  m1=m2, по условию
массы
a1 = 0,5 м/с2
 прицепов равны
       СИ
a2 – ?
; м/с2 Автомобиль
Определите
Уровень B
массой

3,2∙103 кг  за  15  с  от  начала
движения развил скорость 9,0
силу,
м/с.
Дано:
ускорение
сообщаю-щую

автомобилю.
m = 3,2∙103кг  ;
t = 15 c   1,9∙103 (кг)
 = 9 м/с
m-?
Ответ: 1,9∙103 кг Дома
законы
Повторить
Ньютона,
подготовиться
к
работе.
самостоятельной СПАСИБО ЗА УРОК
Фоновые рисунки страниц взяты с сайта  http://7oom.ru

file_name: Решение задач по теме.pptx

description:
Решение задач по
теме
«ЗАКОНЫ
НЬЮТОНА»

intro: Презентация подготовлена для урока физики в 9 классах по теме "Решение задач на применение законов Ньютона" в презентации предоставлены задачи двух уровней базовой подготовки а та же теоретические вопросы по теме. Задачи взяты с сайта http://www.physbook.ru/ и оформлены согласно правилам оформления задач. Анимация в презентации позволяет не показывать сразу решение задачи, а сначала позволить ученикам решить задания и потом свериться в правильным решением.презентация. Решение задач по законам Ньютона powerpoint 2010

title: Решение задач по законам Ньютона


file_name: Решение задач по теме.pptx

description:
Решение задач по
теме
«ЗАКОНЫ
НЬЮТОНА»

description:
Повторим
Существуют  такие  системы
называемые
отсчёта,
инерциальными,
относи-
тельно которых материальные
точки,  когда  на  них  не
действуют  никакие  силы  (или
действуют
взаимно
уравновешенные), находятся в
сос-тоянии
или
равномерного прямолинейного
покоя
силы

description:
Повторим
тела
прямо
Ускорение
пропорци-онально
равнодействующей  всех  сил,
приложенных
и
обратно  пропорционально  его
массе.
к
телу,

description:
Повторим
Взаимодействия двух тел друг
на друга равны между собой и
в
направ-лены
противоположные стороны.

description:
Уровень А
 Что более инертно и почему:
каменная глыба массой 1000
кг или деревянная балка
массой 100 кг;
Ответ:
Более инертна каменная
глыба массой 1000 кг, т.к. у
неё большая масса.

description:
Уровень А
 Что более инертно и почему:
ружье или пуля, вылетевшая
из ружья?
Ответ:
Более инертно ружье, т.к. у
него большая масса.

description:
Уровень А
 Вагонетка массой 500 кг
движется под действием силы
125 Н. Определите ее
ускорение.
Дано:

m = 500 кг
F = 125 Н
а-?
Ответ: 0,25 м/с

description:
Уровень А
 Определите величину силы,
которую надо приложить к
телу массой 200 г, чтобы оно
двигалось с ускорением 1,5
м/с2?Дано:       СИ

m = 200 г     0,2
a = 1,5 м/с2
F-?  Ответ: 0,3 Н

description:
Уровень А
  Определите массу мяча,
который под действием силы
0,05 Н получает ускорение 10
см/с2.
Дано:         СИ

F = 0,05 Н
a = 10 cм/с2   0,1
m-?
Ответ: 0,5 кг

description:
свое
Уровень B
  На лежащий на столе брусок
поставлена  гиря  1  кг.  Брусок
состояние
сохраняет
покоя, хотя на него действует
вес  гири.  Не  противоречит  ли
это первому закону Ньютона?
Ответ:
Не противоречит, т.к. сила
тяжести гири компенсируется
силой реакции опоры.

description:
Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
а) если на тело не действуют
силы, то оно не движется;
Ответ:
Нет, т.к. тело может
двигаться равномерно,
прямолинейно.

description:
Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
б) если на тело перестали
действовать силы, то оно
остановится;
Ответ:
нет, т.к. тело будет двигаться
равномерно, прямолинейно;

description:
Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
в) тело обязательно движется
туда, куда направлена
равнодействующая сила;
Ответ:
нет,  т.к.  равнодействующая  сила
может  быть  направлена  и  против
движения, тогда тело уменьшает свою
скорость, а может быть направлена
под углом к движению, тогда скорость
будет менять свое направление;

description:
Уровень B
   Согласны ли вы со
следующими утверждениями:
г) если равнодействующая
сил, действующих на тело, не
равна нулю, то скорость тела
обязательно изменяется?
Ответ:
да, т.к. ускорение в этом
случае не равно нулю.

description:
Уровень B
  Трактор, сила тяги которого на
крюке 15 кН, сообщает прицепу
ускорение 0,5 м/с2. Какое
ускорение сообщит тому же
прицепу трактор, развивающий
тяговое усилие 60 кН?
Дано:

F1 = 15 кН    15∙103Н F=ma; F1=m1a1,
F2=m2a2
F2 = 60 кН    60∙103Н  m1=m2, по условию
массы
a1 = 0,5 м/с2
 прицепов равны
       СИ
a2 – ?
; м/с2

description:
Автомобиль
Определите
Уровень B
массой

3,2∙103 кг  за  15  с  от  начала
движения развил скорость 9,0
силу,
м/с.
Дано:
ускорение
сообщаю-щую

автомобилю.
m = 3,2∙103кг  ;
t = 15 c   1,9∙103 (кг)
 = 9 м/с
m-?
Ответ: 1,9∙103 кг

description:
Дома
законы
Повторить
Ньютона,
подготовиться
к
работе.
самостоятельной

description:
СПАСИБО ЗА УРОК
Фоновые рисунки страниц взяты с сайта  http://7oom.ru

title: Решение задач по законам Ньютона


extracted_text:
Единый классный час
«Краснодарскому краю -  80 лет: история и
современность»
Место проведения: МОБУ СОШ № 12, КАБ.28
Целевая аудитория: 7 класс
Цель: формирование у обучающихся активной
Дата: 01.09.2017 г.
гражданской позиции, патриотизма, ценностного
отношения, любви к Отечеству на примерах исторических
событий и персоналий, явлений современной жизни края.
Задачи:
- воспитание у школьников интереса к истории родного
края,
- знакомство учащихся с историей Краснодарского края,
его уникальными особенностями,
- развитие умения прослеживать историческую
взаимосвязь между явлениями и событиями прошлого и
настоящего Кубани,
- Развитие у школьников чувства гордости за Кубань как 411 сельских,
13 сентября
 5 125
1725
Б о л ь ш и е
г о р о д а …СочиНоворосси
1937
КРАСНОД
поселковых,
26
сельских
221
станичных
АР
йскСТОЛИЦА
населённых
городов
округов
человек
13 сентября
пунктов
1937 Развитие Кубани как территории Российской
империи неразрывно связано с историей
казачества. Здесь в 1792 году на Тамани под
началом полковника Саввы Белого
высадились первые партии черноморских
казаков для защиты новых южных рубежей
Российского государства.
НО НАЧНЕМ ЧУТЬ РАНЬШЕ. В ноябре 1552 года в
Москву прибыло
первое посольство от
адыгов. В его состав
входили Машук
Кануков, Иуан
Езбулуцев, Танашук и
другие. Они просили,
чтобы их государь
пожаловал, вступился
за них, а их с землями
взял к себе в холопы,
а от крымского царя
оборонил. 16881692 гг.  Переселение на Кубань трех
крупных партий донских казаков, основавших
между Темрюком и Копылом городки. В ноябре
1777 г.
Александр
Васильевич
Суворов
был назначен
командиром
Кубанского
корпуса
и прибыл
на Кубань 1783 г.,
8 апреля
Манифест
Екатерины II
о
присоединени
и Крыма,
Правобережно
й Кубани и
Тамани к
России. 1792 г.,   Заложен город
Екатеринодар. (ныне Краснодар) 8 февраля 1860 года с целью упрощения
управления и упорядочения территорий, занятых
казачьими войсками, был издан указ о выделении
из Ставропольской губернии правого крыла
Кавказской линии и наименовании его Кубанской
областью. А 19 ноября того же года  Образовано Кубанское
казачье войско. В XX веке начинается активное развитие в области
образования, промышленности, сельского хозяйства.
1920 г., 5 сентября  Открытие первого высшего
учебного заведения  Кубанского государственного
университета. 13 сентября,
13 сентября,
Постановление Совета Народных Комиссаров СССР
о разделении АзовоЧерноморского края на
Краснодарский край и Ростовскую область.
1937 г.
1937 г. 1941 г., 22 июня  Началась Великая Отечественная Война.
1941г., 23 июня  Краснодарский край переведен на военное положение. 1941 г., 22 июня  Началась Великая Отечественная Война.
1941г., 23 июня  Краснодарский край переведен на военное положение. год  Адыгейская  автономная
1991
область вышла из состава края и была
преобразована  в  Республику  Адыгея.В
настоящее  время  Краснодарский  край
субъектом  РФ  на  юге
является
Европейской  части  России  и  входит  в
состав  Южного  федерального  округа.
Граничит  с  Ростовской  областью,
Ставропольским  краем,  Карачаево
Черкесией,  Адыгеей  и  Республикой
Абхазия.  Административный  центр  —
город Краснодар. –
край
самый
Краснодарский
популярный  курортнотуристический
регион России. Каждый год миллионы
россиян  и  жителей
стран  СНГ
прибывают  сюда  на  отдых  и  лечение.
Природно  климатические  условия  и
исторические
достопримечательности,
равных
которым  нет  в  России,    создают  все
условия  для  развития  уникального
туристического центра. фактором,
среднего
и
внутренних
и
выставках,
Важным
обеспечивающим
динамичное  развитие  экономики,  является
привлечение
внешних
инвестиций.  Кубань  постоянно  участвует  в
форумах,
международных
симпозиумах.
Развитие  экономики  края  основывается  на
надежном  кадровом  фундаменте.  Вузы,
учреждения
начального
профессионального
ведут
подготовку  специалистов  практически  по
всем  отраслям  знаний  и  востребованным
специальностям.
образования Но  главное  богатство  нашего  края
– это люди. Те, кто сеет пшеницу,
строит,  учит  детей,  бороздит
океаны. И каждый из них мечтает
о  прекрасном  будущем  для  своих
детей.  Бережно  сохраняя,  умело
природы  и
используя
огромный  потенциал  населения,
Кубань
в
завтрашний день!
уверенно
дары
смотрит 1995 г., 24 марта  ЗСК приняло закон
о символах Краснодарского края:
гербе, флаге и гимне. ТЫ, КУБАНЬ, ТЫ, НАША РОДИНА
Ты, Кубань, ты, наша родина,
Вековой наш богатырь!
Многоводная, раздольная,
Разлилась ты вдаль и вширь.
Из далеких стран полуденных,
Из заморской стороны
Бьем челом тебе, родимая,
Твои верные сыны.
О тебе здесь вспоминаючи,
Песню дружно мы поем,
Про твои станицы вольные,
Про родной отцовский дом.
О тебе здесь вспоминаючи,
Как о матери родной,
На врага на басурманина
Мы идем на смертный бой.
О тебе здесь вспоминаючи,
За тебя ль не постоять,
За твою ли славу старую
Жизнь свою ли не отдать?
Мы, как дань свою покорную,
От прославленных знамен
Шлем тебе, Кубань родимая,
До сырой земли поклон. 1997 г., сентябрь  Принята новая редакция Устава Краснодарского края. Анапский стадион Малая бухта Кинотеатр
«Родина» Улица
Красноармейская Центральный пляж Маяк Морвокзал Русские ворота ХРОНИКА ОСНОВНЫХ СОБЫТИЙ В ИСТОРИИ КУБАНИ  http://studopedia.ru/14_129249_iz-programmi-politicheskoy-partii.html
Форум сайта  МЕТАЛЛОИСКАТЕЛИ http://metalloiskateli-info.ru/gubernii-i-oblasti-rossijskoj-imperii/kubanskaya-oblast/
Шрифты http://www.duhovnyybiser.ru/p0011.htm, http://tapenik.ru/shrifti_retro.html
Населённые пункты Краснодарского края  https://ru.wikipedia.org/wiki/Населённые_пункты_Краснодарского_края
Краснодар https://ru.wikipedia.org/wiki/Краснодар#.D0.98.D1.81.D1.82.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.8F
Российская империя http://www.rosimperija.info/post/1097
По материалам сайта Законодательного Собрания Краснодарского края http://www.kubzsk.ru/kray/
http://apsheronsk.bozo.ru/Kk_history2.html
http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/144/61144/30853
http://uppkk23.ru/493-78-let-so-dnya-obrazovaniya-krasnodarskogo-kraya
http://festival.1september.ru/articles/643774/
http://festival.1september.ru/articles/643774/
https://bibliomir83.blogspot.ru/-  блоги Корсун И.В. «Библиомир83» и «БАД»
http://blogbadirina.blogspot.ru/. В блоге «БАД» - готовые сценарии по теме . Там же можно скачать готовые слайды  и
для  вашей презентации.
Кубанская область // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
Материалы по истории Краснодарского края
Публикации по истории Краснодарского края
http://kuban-93.ru/topic/51-istorija-krasnodarskogo-kraja/

file_name: всекубанский классный час.pptx

description: Анапский стадион

description: Малая бухта

description:
Кинотеатр
«Родина»

description:
Улица
Красноармейская

description: Центральный пляж

description: Маяк

description: Морвокзал

description: Русские ворота

intro:
презентация подготовлена к проведению всекубанского классного часа, но может быть использована и на других уроках, так как содержит историческую, политическую информацию о нашем родном крае кроме того в презентации использованы как фото видео так и аудио материал, имеет в себе большую
 патриотическую направленность.презентация выполнена в powerpoint 2010, в других версиях возможно неправильное воспроизведение видео и анимации.

title: презентация  Всекубанский классный час "Краснодарскому краю 80 лет - история и современность"2017


extracted_text:
Newton’s Law
Newton’s Law Newton’s Laws
Newton’s Laws
Newton’s First Law
Law of Inertia
Newton’s Second
Law
F = ma
Newton’s Third Law
Action Reaction
Law of Universal
Gravitation
F 
Gmm
'
2
r MassMass
…is measured in kilograms.
…is the measure of the inertia of an object.
Inertia is the natural tendency of a body
resist changes in motion. Force
Force
…the agency of change.
…changes the velocity.
…is a vector quantity.
...measured in Newton’s. Newton’s First
Newton’s First
LawLaw
Law of Inertia
“A body remains at rest or
moves in a straight line at
a constant speed unless
acted upon by a force.” Newton’s Second
Newton’s Second
LawLaw
The Sum of the Forces acting
on a body is proportional to
the acceleration that the body
experiences
F  a
 F = (mass) a Newton’s Third
Newton’s Third
LawLaw
Action-Reaction
For every action force
there is an equal and
opposite reaction force The Law of
The Law of
Gravity
Gravity
every other mass.
Every mass exerts a force of attraction on
The math…
F 
Gmm
'
2
r
G = 6.67  1011  N∙m2/kg2

file_name: prezi newtonslaws.ppt

description:
Newton’s Law
Newton’s Law

intro:
"Laws of Motion" redirects here. For other uses, see Laws of motion.
"Newton's Law" redirects here. For the 2017 Australian TV series, see Newton's Law (TV series).
First law:	In an inertial frame of reference, an object either remains at rest or continues to move at a constant velocity, unless acted upon by a force.
Second law:	In an inertial reference frame, the vector sum of the forces F on an object is equal to the mass m of that object multiplied by the acceleration a of the object: F = ma. (It is assumed here that the mass m is constant – see below.)
Third law:	When one body exerts a force on a second body, the second body simultaneously exerts a force equal in magnitude and opposite in direction on the first body.

title: Newton's law


extracted_text:
Социокультурное
направление как
условие развития
учреждения
молодежи
Методическое объединение
педагогов
дополнительного
образования детей и
Парачук Андрей
Валентинович,
методист государственного
учреждения образования
«Гомельский городской центр
дополнительного образования
детей и молодежи»
11 октября 2018 года Социокультурная
Методическое объединение
педагогов
средаконкретная, социальная
сфера взаимодействия
всех социальных субъектов
общества, совокупность
условий, влияющих на
формирование и
функционирование
субъектов
11 октября 2018 года Учреждение дополнительного
образования
как социокультурный образовательный
центр
Образовательная
деятельность
Культурно -
просветительская
деятельность
Социокультурная
деятельность
Методическое объединение
педагогов
11 октября 2018 года
Учреждение дополнительного образования как социокультурный образовательный центрОбразовательная деятельностьКультурно - просветительская деятельностьСоциокультурная деятельность Особенности
деятельности
социокультурной
− осуществляется в свободное время;
− отличается свободой выбора;
− характеризуется многообразием видов;
− Республика Беларусь располагает большим
количеством институтов, создающих условия
для данного вида деятельности (библиотеки,
музеи, парки, спортивные центры, учреждения
дополнительного образования)
Методическое объединение
педагогов
11 октября 2018 года Современные формы
социокультурной   деятельности
волонтерство
поисково – исследовательская
деятельность
социальная реклама
техническое творчество
самоуправление
техническое творчество
Методическое объединение
педагогов
11 октября 2018 года
Современные формы социокультурной   деятельностиволонтерствопоисково – исследовательская деятельностьсоциальная рекламатехническое творчествосамоуправлениетехническое творчество детской
 жизнедеятельности
Досугодна из форм
Содержание
досуга
совокупность элементов
детских
 увлечений, элементов,
хобби
Методическое объединение
педагогов
11 октября 2018 года Основные направления
социокультурной деятельности
учреждения дополнительного
образования детей и молодежи
Информирование
Обучение
Отдых
Общение
Развитие творческих начал
Методическое объединение
педагогов
11 октября 2018 года
Основные направления социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования детей и молодежиИнформированиеОбучениеОтдыхОбщениеРазвитие творческих начал Объекты социокультурной
деятельности
Семья
Школа
УДОДиМ
Методическое объединение
педагогов
11 октября 2018 года
Объекты социокультурной деятельностиШкола СемьяУДОДиМ

file_name: Презентация для Парачука.pptx

intro:
конкретная, социальная сфера взаимодействия всех социальных субъектов общества, совокупность условий, влияющих на формирование и функционирование субъектов, осуществляется в свободное время;
 отличается свободой выбора;
 характеризуется многообразием видов;
 Республика Беларусь располагает большим количеством институтов, создающих условия для данного вида деятельности (библиотеки, музеи, парки, спортивные центры, учреждения дополнительного образования)

title: Социокультурное направление как условие развития учреждения дополнительного образования детей и молодежи


extracted_text:
«Нано» +
«технология»
Нанотехнологиялар  атомдық және молекулалық
деңгейлерде заттардың бақыланатын
манипуляциясының теориясы, әдістері (1ден 100
нанометрге дейін).
      Мақсаты жаңа химиялық, физикалық,
биологиялық қасиеттері бар заттарды өндіру
және пайдалану.

Нано
материалд
ар
Нано
компоненттер
Нанотехнологияның
өндірісі Nanotechnology саласындағы
ғылымизерттеу және
технологиялық даму 20
ғасырдың ортасынан бастап
электронды микроскоптар
пайда болғаннан кейін,
субстанцияның суперкіші
өлшемдерін (1931) байқап,
оларды манипуляциялауға
(1989) түскен болатын.
 «Нанотехнология»
термині 1974 жылы
пайда болды. Нанотехнологиялардың
мүмкіндіктері
Заттарды жаңа қасиеттерін қолдану электроника, энергетика, химия,
ақпараттық технологиялар, фармацевтика салаларын дамытудың жаңа
мүмкіндігі болып табылады.
және ғылым мен өнеркәсіптің басқа да көптеген салалары.
Нанотехнологияның бүгінгі мысалдары:
Энергетика саласында  күн батареялары, аккумуляторлар,
отын элементтері, үнемді жарық көздері.
Медицинада  экспрессдиагностика, нанотехнология және
нанотехнологиялар
Электроникада  микропроцессорлардың мөлшерін азайту
Автомобиль өнеркәсібінде  отын мен майда қоспа,
қозғалтқыш бөліктері мен жаңа бояуларға арналған
жабындар
Зерттеу сатысында тұрып жатқан идеялар -
кванттық компьютерлер, арзан генетикалық
диагностика - 10-15 жыл ішінде коммерциялық
өнімдерде іске асырылатын болады. Медицинадағы нанотехнология
Медицинадағы нанотехнологияны дамыту ауруларды диагностикалау мен емдеудің
сапалы жаңа деңгейін ойдағыдай жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
 Нанокапсулалар
оларға
орналастырылған
дәрілік
мақсатты
препаратпен
жеткізілімдерін  жасайды,  қалған
түрлеріне  әсер  етпей,  белгілі  бір
клеткалар
«баптау»
жасай алады.
 Наноқаңдағы бөлшектер олардың
заттардың
құрамында  дәрілік
айтарлықтай
биоарындығын
арттырған  кезде  олардың  сіңуін
таралуын
және
сапалы  өзгертеді,  бұл  олардың
әрекеттерінің
тиімділігін
арттыруға
жағымсыз
оқиғаларды азайтуға ықпал етеді.
ағзасындағы
оның
түрлеріне
және Автомобиль өнеркәсібіндегі нанотехнология
жеделдету
сенсорлары
микропереключательдер
газ
датчиктер
айналық
шыны
поляроид
BMW бесінші сериясы
өздігінен тартылатын
жабын Электрониканың
нанотехнологиясы
Қазіргі микроэлектроника
енді «микро» емес, бірақ
ұзақ уақыт бұрын «нано»
болды Бүгінгі күні
өндірілген транзисторлар
барлық электронды
тізбектердің негізі 100 нм
шамасында. Тек олардың
өлшемдерін кішкентай
етіп жасау арқылы сіз
компьютерлік
процессорға шамамен
100 миллион
транзисторлар сыйлай
аласыз.
 Қазіргі электронды схеманың ішкі
құрылымы. 50 мың есе өсті.
Транзисторлар кремний
кристалдарынан (көк барлардан)
тұрады. Жасыл қабат кремний
тотығы болып табылады. Болашақ - жоғары технологиялар
Әлемдегі нанотехнологиялық инвестициялар
динамикасы
$15 млрд.
 $11,7 млрд.
2006 ж.
Нанотехнологияны дамыту үшін түрлі елдердің мемлекеттік бюджетінен
жылдық шығындар, миллион доллар
 2008 ж. Нанотехнологиялар қауіпсіздігі
Америка Құрама Штаттарында 2007
Америка Құрама Штаттарында 2007
жылдың шілде айының соңында
жылдың шілде айының соңында
нанотехнологияны қолдану арқылы күн
нанотехнологияны қолдану арқылы күн
сәулесінен қорғайтын құралдар, тіс
сәулесінен қорғайтын құралдар, тіс
пасталары мен шампунь өнімдерін қоса
пасталары мен шампунь өнімдерін қоса
алғанда, кем дегенде 300 тұтыну
алғанда, кем дегенде 300 тұтыну
FDA енді оларды
тауарлары бар. FDA
енді оларды
тауарлары бар.
«Наночастиц бар» арнайы затбелгісіз
«Наночастиц бар» арнайы затбелгісіз
сатуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар,
сатуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар,
көптеген зерттеушілер мұндай
көптеген зерттеушілер мұндай
нанобөлшектердің ену қабыну немесе
нанобөлшектердің ену қабыну немесе
иммунологиялық реакцияларды тудыруы
иммунологиялық реакцияларды тудыруы
мүмкін деп пайымдайды. Сондықтан кейбір
мүмкін деп пайымдайды. Сондықтан кейбір
дәрежеде нанотехнология дәуіріне еніп,
дәрежеде нанотехнология дәуіріне еніп,
өзімізді гвиней шошқалардың орнына
өзімізді гвиней шошқалардың орнына
қойдық.
қойдық.

file_name: нанотехнологиялар.ppt

intro:
Бұл презентацияда нанотехнология жайлы бірнеше ақпараттар бар атап өтер болсақ:
Нанотехнологиялар - атомдық және молекулалық деңгейлерде заттардың бақыланатын манипуляциясының теориясы, әдістері (1-ден 100 нанометрге дейін).
      Мақсаты- жаңа химиялық, физикалық, биологиялық қасиеттері бар заттарды өндіру және пайдалану.
Нанотехнологиялардың мүмкіндіктері
Медицинадағы нанотехнология
Автомобиль өнеркәсібіндегі нанотехнология
Электрониканың нанотехнологиясы
Нанотехнологиялар қауіпсіздігі

title: Нанотехнология


extracted_text:
Терроризм глобален по
масштабам, «порочен»
по природе, …
…безжалостен к врагам
и стремится
контролировать все
сферы жизни и мысли подавление
запугивание,
противников,
физическое  насилие,  вплоть  до  физического
уничтожения  людей  совершением  актов  насилия
(убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).

file_name: презентация.ppt

title: Презентация по антитеррору


extracted_text:
МБОУ Краснозерская СОШ№1
р.п. Краснозерское
Окружающий мир 2 класс
«Времена года»
учитель начальных классов Смага Л.В. ВРЕМЕНА ГОДА 1.Зима
2.Весна
3.Лето
4.Осень ЗИМА
     Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой
белым.
Перестал медведь
реветь:
В спячку впал в бору
медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? Весна
Я раскрываю почки
В зеленые листочки
Деревья одеваю
Посевы поливаю
Движения полна
Зовут меня… лето
    Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
Купаться
приглашаю.
И любите за это
меня вы все.
Я — ... осень
    Несу я урожаи,
Поля вновь
засеваю,
Птиц к югу
отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь
сосен и елочек.
Я  ... Найди лишнее Найди весенние
месяцы
январь
январь
апрель
апрель
декабрь
декабрь
июнь
июнь
май
май
июль
июль
март
март
август февраль
август февраль
Проверить Сколько дней  в
месяце марте
31
30
29 Выбери верные
признаки весны
листопа
д
снегоп
ад
оттепе
ль Выбери верные явления
природы для зимы
гроза
метель
листопа
д Выбери верные явления
природы для осени
прилет
птиц
вьюга
туман Выбери неверное слово
для лета
вьюга
ливень
зной МОЛОДЦЫ! ВСЕ ЗАДАНИЯ
ВЫПОЛНЕНЫ. Источники:
  http://www.shkolaabv.ru/katalog_prezentaziy2.html
      Школа АБВ
 http://
prezentacii.com/pookrujayuschemumiru/15078smenavremengoda2k
lass.html
     Смена времен года

file_name: ВРЕМЕНА ГОДА.pptx

description: ВРЕМЕНА ГОДА

description:
1.Зима
2.Весна
3.Лето
4.Осень

description: Найди лишнее

description:
Сколько дней  в
месяце марте
31
30
29

description:
МОЛОДЦЫ! ВСЕ ЗАДАНИЯ
ВЫПОЛНЕНЫ.

intro: Декабрь-первый месяц зимы и последний месяц года. В декабре солнце «светит, но не греет». Дни становятся короче, а ночи длиннее. Крепкие морозы сковали даже бурные реки. Земля и лес уже укутаны снежным покрывалом и спят, отдыхают. Животные и растения уже подготовились пережить зиму. Или погибли, оставив яйца и семена под снегом, чтобы возродиться с приходом весны. После 22 декабря Солнце начнет с каждым днем подниматься все выше и светить все дольше. В старину 25 декабря праздновали рождение Солнца. Составь и поясни поговорки. Осенью с каждым днем солнце поднимается все ниже и все меньше согревает землю. Но в сентябре еще много теплых и солнечных дней. Повсюду на полях, в садах и в огородах идёт уборка урожая.

title: Презентация по окружающему миру на тему: "Времена года" (2 класс)


extracted_text:
МБОУ СОШ № 3 г. Павлово
Работа на конкурс:
«Система работы по обучению школьников
правилам дорожного движения и
безопасному поведению на дорогах»
              Преподавательорганизатор ОБЖ
   Кадыров Эрик Табрирович Цель:
Пропаганда безопасности
дорожного движения и
профилактика детского
дорожнотранспортного
травматизма Работа с детьми
• Изучение Правил дорожного движения
на уроках ОБЖ.
• Классные часы, посвященные
предотвращению ДТП с детьми.
• Участие ребят в мероприятиях,
проводимых отрядом Юных
Инспекторов Движения.
• Тематические утренники: «Азбука
дорожного движения», «Безопасное
колесо».
• Игры.
• Выставки детских творческих работ на
тему соблюдения правил дорожного
движения. Работа с родителями
Общее родительское собрание с
представителями ГИБДД
Оформление
информационных
стендов
Участие родителей в акциях по
ПДД
Совместная художественно
творческая деятельность Межведомственные связи
Участие представителей ГИБДД
на родительских собраниях
Участие инспектора ГИБДД
на уроках по ПДД
Участие инспектора ГИБДД
на занятиях вне уроков по
ПДД Использование современных СМИ как источника
внешкольной информации (газета «Павел
Перевозчик» № 36 от 15 сентября 2018 г.)

intro:
«Система работы по обучению школьников правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах»
Работа с детьми:
Изучение Правил дорожного движения на уроках ОБЖ.
Классные часы, посвященные предотвращению ДТП с детьми.
Участие ребят в мероприятиях, проводимых отрядом Юных Инспекторов Движения.
Тематические утренники: «Азбука дорожного движения», «Безопасное колесо».
Игры.
Выставки детских творческих работ на тему соблюдения правил дорожного движения.«Система работы по обучению школьников правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах»


extracted_text:
ИМЯ ТВОЕ
БЕССМЕРТНО Могила Неизвестного солдата
У Кремлевской стены. Ильинские рубежи Безымянная высота Памятник на Зайцевой
горе Памятник на  братской могиле
нашего города Поисковый отряд М. А. Гурьянов
З. А. Космодемьянская

file_name: имя твое бессмертно.pptx

description:
ИМЯ ТВОЕ
БЕССМЕРТНО

description: Ильинские рубежи

description: Безымянная высота

description:
Памятник на Зайцевой
горе

description: Поисковый отряд

description:
М. А. Гурьянов
З. А. Космодемьянская

title: Мероприятие посвящено Дню Неизвестного солдата                                                                                «И пером и штыком….»                                                        (Образ фронтового поэта периода                                                           Великой Отечественной войны)


extracted_text:
Сергей
Сергеевич
Смирнов
В 1954 году
советский писатель
С.С.Смирнов
заинтересовался
легендой о
героической обороне
Брестской крепости и
начал разыскивать
участников и
очевидцев тех
событий. Именно с публикаций
Смирнова началось
восстановление
доброго имени не
только защитников
Бреста, но и других
солдат, считавшихся
пропавшими без
вести, попавших в
плен и погибших в
фашистском плену. 427солдат и
11 медальонов
офицеров РККА
имена 14 бойцов В 2015 году нами были
переданы
родственникам
личные вещи Зарбаева
Бальжина
Намсараевича,
пулемётчика из
Бурятии, погибшего
на территории
Ульяновского района
Калужской обл., чей
медальон удалось
прочитать. Никто не забыт, ничто не
забыто!

file_name: Неизвестный солдат.pptx

description:
Никто не забыт, ничто не
забыто!


extracted_text:
Русские
народные
традиции
Творческая мастерская • Знакомство с традициями русского народа
• Выполнение  творческого задания
• Вспомнить  русские праздники
• Развивать воображение
• Воспитывать чувство патриотизма
• Уметь рассуждать, делать выводы и давать оценку
Жизнь русского
народа • Устное народное творчество
• Русские народные праздники
• Традиции
• Символ
• Оберег
Словарная
работа • Благовещение –
благая весть
• Этот праздник
самый светлый и
значительный
• Ликуют все и
радуются
• Птица гнезда не вьет,
девица косы не плетет
• Совершаются
очистительные обряды
• Окуривали дымом
одежду, умывались
снеговой водой,
прыгали через костер…
Весенние
праздники • Масленица – день
весеннего
равноденствия
• Это разгульное
празднество – проводы
зимы
• Пир на весь мир…
Русские
традиции • Ледолом –
• Гуляет матушка – река
• Встречали с песнями,
шутками и плясками
• Все, что есть в печи,  на
стол мечи
Чтобы весь год
прибыльным был • 28 апреля – Пудов день
• На день святого Пуда
доставай пчел изпод
спуда
• На Руси пчелами
дорожили
• Доставляли воск, мед…
Ранние весенние
заботы • Символ молодости,
красоты – кукла
Веснянка
• Чтобы все беды и
несчастья обходили
стороной
• Чтобы жизнь была
наполнена
радостями и
благополучием
• Силы солнца и тепла
круглый год
• Простоял в
почетном углу
Радость и
солнечное тепло Шаг 1 и 2 Шаг 3 и 4 Шаг 5 Шаг 6 • Мы изготовили…
• Помощь в чем…
• Приобрели для себя…
• Будем применять…
• Очень понравились…
• Я думаю, что…
            Рефлексия

description: Шаг 1 и 2

description: Шаг 3 и 4

description: Шаг 5

description: Шаг 6

intro: Презентация мастер-класса по литературе для 6 класса по теме "УНТ", г. Колпашево, Томская обл. Этот материал можно использовать на уроках, элективных курсах ,во  внеурочных занятиях. Мои ученики с большим интересом поэтапно выполняли все задания этой презентации. Родители благодарили за интересные занятия.мастер-класс по УНТ

title: Русское народное творчество


extracted_text:
Биография
Михаила
Юрьевича
Лермонтова
Выполнила:
 учитель начальных классов
ГБОУ ООШ №32 г.Сызрань
Кириллова Алёна Андреевна Юрьевич
Лермонт

ов
(1814-
1841) Биография
Родился в ночь со 2 на 3.10. 1814, Москва (в доме
генерал-майора Ф.Н. Толя напротив Красных ворот)
— русский поэт. По материнской линии происходил из
богатого дворянского рода Столыпиных. Мать Мария
Михайловна Арсеньева (1795—1817). Бабушка поэта
Елизавета Алексеевна (по мужу Арсеньева) — родная
сестра Д.А. Столыпина, внук которого Председатель
кабинета министров П.А. Столыпин приходился
троюродным братом Михаилу Юрьевичу Лермонтову. Лермонтов в детстве (1817-1818
год)
Самый ранний из известных
портретов        Лермонтова.
Лермонтову
год)
6-8 лет
(1820-1822 Родители:
 Отец поэта — Юрий Петрович Лермонтов (1787—1831),
капитан в отставке из небогатых помещиков Тульской
губернии. По словам близко знавших его людей, это был
замечательный красавец, с доброй и отзывчивой душой, но
крайне легкомысленный и несдержанный. Поместье его -
Кропотовка, Ефремовского уезда Тульской губернии -
находилось по соседству с имением Васильевским,
принадлежавшим Елизавете Алексеевне Арсеньевой,
урожденной Столыпиной. Красота и столичный манеры Юрия
Петровича пленили единственную дочь Арсеньевой, нервную
и романтически-настроенную Марию Михайловну. Несмотря
на протест своей гордой матери, она вскоре стала женой
небогатого "армейского офицера".  Детские годы Михаила, с
марта 1815 года, прошли
в селе Тарханы
Чембарского уезда
Пензенской губернии
(ныне с. Лермонтово
Пензенской области) в
имении бабушки Е.А.
Арсеньевой.
Прекрасная природа,
заботливое отношение
бабушки, отличное
домашнее образование,
которое было
стандартом в дворянской
среде того времени, всё
способствовало
нравственному и
духовному развитию
будущего поэта. Лермонтов
 в ментике
лейб-
гвардии
Гусарского
полка
 (1837 год) Первые учителя
промыслом,
скорняжным
 Первыми учителями Лермонтова были грек, больше
занимавшийся
чем
уроками,  домашний  доктор  Ансельм  Левис  и
пленный офицер Наполеоновской гвардии, француз
Капэ. Из них наиболее заметное влияние оказал на
него Капэ, сумевший внушить ему глубокий интерес
и уважение к "герою дивному" и "мужу рока". После
смерти  Капэ  наняли  французского  эмигранта
Шандро, описанный  впоследствии  Лермонтовым  в
"Сашке"  под  именем  маркиза  de  Tess,  "педанта
полузабавного",  "покорного  раба  губернских  дам  и
муз", "парижского Адониса". Шандро скоро сменил
англичанин Виндсон,  знакомивший  Лермонтова  с
английской  литературой,  в  частности  с  Байроном,
который  сыграл  в  его  творчестве  такую  большую
роль. года,  в  возрасте  21
В  Тарханах,  Лермонтов
с  детства  наблюдал  картины
крестьянского  быта  и  сельской  природы,  прислушивался  к
народным  песням,  преданиям  о  Степане  Разине,  Емельяне
Пугачеве.  Семейное  счастье  семьи  Лермонтовых  продолжалось
недолго.  24  февраля  1817
года,
скоропостижно скончалась мать Лермонтова, далее последовала
ссора  хозяйки  Тархан  Елизаветы  Алексеевны,  с  Юрием
Петровичем Лермонтовым, отцом Михаила, и он уже на девятый
день после смерти жены вынужден был уехать в свое небольшое
село  Кропотово  Ефремовского  уезда  Тульской  губернии,  чтобы
сохранить  за  сыном  право  наследования  Тархан  (4081  десятин
земельных  угодий  и  496  крестьянских  душ).  Этот  факт  сильно
омрачил  детские  годы  Лермонтова,  отец  отныне  лишь  изредка
появлялся в доме Арсеньевой. Михаил разрывался между отцом
и бабушкой.  Всю жизнь Михаил следовал наказу отца. Стихи
В 1827 году Лермонтов приехал в
Москву, начал писать стихи,
создал первые поэмы
(«Черкесы», «Кавказский
пленник»), отмеченные
подражанием Александру
Сергеевичу Пушкину. "Черкесы"
были написаны летом 1828 во
время поездки в Тарханы. На
копии поэмы Лермонтов сделает
запись: "В Чембаре за дубом". 1
сентября 1828 года Лермонтов
был зачислен полупансионером в
четвертый класс Московского
университетского благородного
пансиона. В декабре того же
года Лермонтов успешно
переведен в пятый класс и за
прилежное отношение к
занятиям получает два приза:
картину и книгу. Именно к 1828
году сам Лермонтов относит
начало своей поэтической
деятельности «Горные вершины»

file_name: лермонтов 3 класс  горные вершины.ppt

description:
Юрьевич
Лермонт

ов
(1814-
1841)

description: «Горные вершины»

intro:
Презентация по литературному чтению подготовлена для учащихся 3 класса, обучающихся по программе "Школа России".
Цель презентации: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Михаила Юрьевича Лермонтова, с его творчеством. В презентации использован не только текстовый материал, но так же представлен наглядный материал.

title: Презентация по литературному чтению М.Ю.Лермонтов(3 класс, литературное чтение)


extracted_text:
РИСОВАНИЕ
НАТЮРМОРТА ИЗ
ПРЕДМЕТОВ БЫТА
РАЗЛИЧНОЙ
ФОРМЫ И ФАКТУРЫ С
НАТУРЫ ГУАШЬЮ
                       МКОУ СОШ №14 имени В.И.Слядневой
                          Выполнила: учитель ИЗО
                                                              Жердева А.В. ЦЕЛЬ:
 Расширить знания детей о
натюрморте
 Научить различать типы  и виды
натюрмортов
 Упражнять детей в их составлении
 Научить последовательности
рисования натюрморта с натуры
 Приобщить детей к искусству Какая  это  странная  живопись  -
натюрморт: она заставляет любоваться
копией  тех  вещей,  оригиналами
которых не любуешься.

Блез Паскаль ИСКУССТВО НЕСЕТ В СЕБЕ ОГРОМНЫЙ ОПЫТ ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА С
ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ – ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ,  ПРИРОДОЙ,  ВЕЩАМИ,  - А
ПОТОМУ ЯВЛЯЕТСЯ ДЛЯ ВСЕХ НАС ВАЖНЕЙШИМ СРЕДСТВОМ ПОЗНАНИЯ
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ
 Живопись – один из основных видов изобразительного
искусства.. Первым живописным жанром, с которым
знакомят детей. как правило, становиться натюрморт.
Натюрморт для обучения  школьников рисованию -
очень  удобная  во  всех  отношениях  натура:  она
неподвижна,  на  длительное  время  сохраняет  свой
внешний  облик,  натюрмортным  предметам  можно
придать  любое  положение  и  получить  интересное
сочетание форм, движений, фактур, величин и окрасок.
 Натюрморт (от франц.- мертвая природа)- обозначает
изображение  предметов  быта,  фруктов  и  овощей,
животных  и  птиц.  Все  предметы    натюрморта
объединены в единую композицию.
 Натюрморт  является  самостоятельным  видом
изобразительного искусства, утверждающим поэзию и
красоту мира будничных вещей. ВИДЫ НАТЮРМОРТОВ
сюжетно-
тематическ
ий
учебный
учебно -
творческий
творческий НАТЮРМОРТЫ РАЗЛИЧАЮТ
  по колориту (теплый, холодный);
  по цвету (нюансные, контрастные);
  по освещенности
  по месту расположения (натюрморт в
интерьере, в пейзаже);
  по времени исполнения
  по постановке учебной задачи
(реалистичный, декоративный и т.д.). ПРАВИЛА ПОСТАНОВКИ
НАТЮРМОРТА
 Составление натюрморта необходимо начинать с
постановки учебной задачи (конструктивной,
графической, живописной и т.д.).
 Важную роль в постановке натюрморта играет
освещение - искусственное или естественное.
  Предметы натюрморта компонуются  в пространстве
предметной плоскости с учетом замысла группировки в
композиции.
 Один из предметов должен быть композиционным
центром постановки и выделяться по размерам и тону.
  Предметы для натюрморта подбираются в различной
тональности, не соединяя в одной постановке только
светлые или темные предметы, и при этом учитывая
формы падающих теней.
 Для цельности и завершенности композиции добавляют
драпировки, подчеркивая, таким образом, еще и
разницу между твердыми предметами и мягкой ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД
НАТЮРМОРТОМ С НАТУРЫ
I ЭТАП
  Анализ натюрморта.
Эскиз  набросок на отдельном
листе.
    выбор наиболее удачной точки
зрения для   изображения
натюрморта с учетом освещения.
    выбор формата бумаги и
положения листа (вертикально
или горизонтально).
    композиционное размещение
изображения, равномерное
заполнение листа бумаги
    определение композиционного
центра на картинной плоскости. Линейноконструктивное построение формы
предметов с учетом перспективных
сокращений (ракурсов). Светотень.
Конкретизация формы. Разбор и прорисовка
II ЭТАП
деталей. III ЭТАП
Обобщение рисунка. ЛИТЕРАТУРА
 Н.Г. Ли «Основы академического рисунка»
Москва 2007
  Советы мастеров «Живопись, графика»,
Ленинград ,1979
 Тихонов С.В., Демьянов В.Г., Подрезков В.Б.
РисунЯ. А. Башилова  «Как научиться рисовать»,
1938ок. – М., 1983.

file_name: Рисование натюрморта из предметов быта различной формы и фактуры с натуры гуашью.pptx

description:
III ЭТАП
Обобщение рисунка.

intro: Целью урока является диагностика результативности работы по развитию уровня художественного развития и особенностей зрительного восприятия натурной постановки школьников среднего возраста.Урок начался с игрового приема: викторины, направленной на выявление знаний о знаменитых полотнах художников, затем проводилась беседа о жанре натюрморта в искусстве, обобщалась последовательность работы живописными материалами над натюрмортом с натуры. Имеющиеся знания и навыки применялись в практической работе школьников. В конце урока проводилась выставка работ школьников и их обсуждение, подводились итоги урока, обсуждались вопросы для закрепления знаний.Рисование натюрморта из предметов быта различной формы и фактуры с натуры гуашью


extracted_text:
Международны
й  женский день
приходит к нам
Он праздник
8 Марта!
ласки, красоты,
любви, надежды
и мечты! Ещё в Древнем Риме
женщины
праздновали 1 марта –
как день богини
Юноны
(покровительницы
женщин) Это праздник
весны и света,
дань уважения к
женщине -  жене,
матери, бабушке,
подруге.

file_name: история праздника 8 марта.ppt

title: Классный час "Из истории праздника 8 марта. Поздравление с 8 марта" в начальной школе


extracted_text:
Одуванчик
   Белым шариком
пушистым
Я красуюсь в поле
чистом.
Дунул лёгкий
ветерок
И остался стебелёк. тюльпан

    Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож. роза
    Хоть не зверь я
                 и не птица,
Но сумею
защититься!
Растопырю коготки

Только тронь мои
цветки! гвоздики

  Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими
гвоздями. ландыш

    Белые звоночки
У меня в садочке,
На зеленом
стебельке
Прячутся в тенёчке. василёк

• Словно синий
огонёк
Кто-то вдруг во ржи
зажёг.
Яркий полевой
цветок.
Что же это? ромашка

 Вот цветочек на
поляне,
Серединка
солнцем взглянет,
Сам же в
беленькой
рубашке.
Хороши в траве…