extracted_text:
Проект на тему
  «Планета без мусора» Цель:
 Повышение уровня экологического сознания обучающихся;
 Воспитание у учащихся активной жизненной позиции в сфере
экологической и природоохранной деятельности. Направления работы

      Выявление зон

экологического риска
Осмотр территории
Осмотр территории
для выгула собак
для выгула собак
Выявление
Выявление
загрязнения
загрязнения
воздуха
воздуха
автотранспортом
автотранспортом
     Выяснение причины
загрязнения воздуха,
         воды отходами
    предприятиями  города

Обобщение и анализ
Обобщение и анализ
полученных данных
полученных данных Ценности:
 ценность природы, родной земли;
  планета Земля – общий дом для всех жителей Земли;
 ответственность человека за окружающую среду.
Планируемые результаты:
ценностное отношение к природе, чистоте родного города;
первоначальный опыт эстетического, эмоциональнонравственного
     отношения к природе;
элементарные знания о нормах экологической этики;
личный опыт участия в экологических акциях.
ориентация на выполнение нравственных норм –
    экологических правил. Первое направление
Зоны экологического риска

Ул. Южная
Ул.Школьная
Ул.Лазо
Ул.Шахтерская
Ул. Ленина Обнаружены свалки бытового мусора
 на перекрестке   ул. Ленина и Школьная Запомните продолжительность
разложения отходов:
Автобусный билет   1 месяц
Кожура банана   до 6 месяцев Влияние бытовых отходов
на здоровье  человека
Обычные твердые бытовые отходы крупного современного
города содержат более 100 наименований токсичных
соединений. Среди них  красители, пестициды, ртуть и ее
соединения, растворители, свинец и его соли, лекарства,
кадмий, мышьяковистые соединения, формальдегид, соли
талия .
Особое место среди твердых отходов занимают пластмассы и
синтетические материалы, они не подвергаются процессам
биологического разрушения и могут длительное время
(десятки лет) находиться в объектах окружающей среды.
При горении пластмасс и синтетических материалов
выделяются многочисленные токсиканты, в том числе
полихлорбифенилы (диоксины), фтористые соединения,
кадмий. Учеными установлено, что содержание в почве
вредных химических веществ может привести к различным
заболеваниям, а в некоторых случаях может стать причиной
смертельно опасных заболеваний кожи и крови. Акция
«Люби свой город!» Акция «Живи. Родник!»
Очистка родника от бытового мусора  по улице Малокаранская Акция «Спаси дерево!» Второе направление
                   Осмотр территории для выгула собак

Согласно ветеринарносанитарным нормам, места для выгула собак

классифицируются как:
Специально предназначенные: огороженные и оборудованные
специальным указателем    площадки, на которых животные, в том числе
и крупных пород, могут находиться без поводка и намордника;
 Ограниченные: тротуары, аллеи, пешеходные мосты и переходы — по
ним допустимо передвижение с собакой на поводке и в наморднике;
Строго ограниченные: места отдыха — парки, скверы, бульвары,
прогулочные набережные — здесь крайне нежелательно присутствие
собак;

Запретная зона: детские и спортивные площадки, места общественного питания,
участки, принадлежащие учебным и медицинским учреждениям, кладбища, пляжи
и придомовые территории. Нами были установлены таблички
«Выгул собак запрещен» на территории нашей
школы , на детской и спортивной  площадке. Третье направление
Выявление загрязнения воздуха
Выявление загрязнения воздуха
автотранспортом
автотранспортом
Территория нашей школы находится в 100 м от главной дороги по ул.
Ленина, откуда проезжает не малый поток автомобилей, автобусов и
даже грузовых машин. Стоя на остановке «Жилпоселок» мы
подсчитали, что за одну минуту проехало 14 машин и 2 автобуса. Четвертое направление
Изучение территории автомойки по улице Школьная
В результате проведённого нами исследования мы выяснили, что:
Автомойка «MEGA» относится к типу ручной бесконтактной мойки.
Производится своевременная проверка качества оборудования для сбора
первичных отходов.
Утилизация вод производится по договору с управляющей компанией
«Водоканал» Пятое направление
Выяснение причины загрязнения воздуха, воды
отходами предприятий города Мелеуз « Для оценки экологического
состояния исследуемой территории проводилось
определение показателя химического
загрязнения почв, отобранных на различных
Аннотация научной статьи по охране окружающей среды и экологии человека, автор
расстояниях от предприятия, и ранжирование по
научной работы — Косачёва Кристина Андреевна, Гарицкая Марина Юрьевна
степени экологического неблагополучия.
Результаты проведенных анализов показали, что
наибольшие концентрации загрязняющих
веществ содержатся в образцах почв, взятых на
минимальном удалении от предприятия. Это Итак,  выявленные зоны экологического риска «Сохраним нашу Землю голубой и красивой»

file_name: проект Планета без мусора.ppt

description:
Проект на тему
  «Планета без мусора»

description:
Акция
«Люби свой город!»

description: Акция «Спаси дерево!»

intro:
Итак наши цели:
	Повышение уровня экологического сознания обучающихся;
	Воспитание у учащихся активной жизненной позиции в сфере экологической и природоохранной деятельности.
Учащиеся нашей школы активно вели работу по пяти  направлениям.
 Первое направление  – Зоны экологического риска. Обнаружены были свалки бытового мусора по ул Ленина и Школьная. Как же нам избежать грустной участи: жить и отдыхать в скором будущем в окружении свалок? Что же делать со всем этим количеством отходов, которое образуется ежедневно?
Если  приглядеться к содержимому нашего обычного мусорного ведра  и посмотреть так ли уж бесполезно, то, что мы привыкли считать мусором (пластиковая бутылка, пластиковые стаканчики из-под йогурта, стеклянная бутылка, алюминиевая банка, тетрадка, органика (типа огрызка от яблока, кожуры).
Если ты выбросил мусор – вот продолжительность разложения отходов:
Автобусный билет – 1 месяц.
Кожура банана – до 6 месяцев.
Бумажный стаканчик — до 5 лет.
Консервная банка — 10 лет.
Шерстяной носок — 1 год.
Обращаю ваше внимание  на  автобусный билет,  который превращается в мусор когда попадает ни в урну!
      Так давайте же не будем все это разбрасывать по земле!!!
В работе этого направления были проведены  общешкольные акции «Люби свой город», «Живи, родник», «Спаси, дерево»

Второе направление по которому мы продолжили работу -  это осмотр территории для выгула собак
Согласно ветеринарно-санитарным нормам запретная зона для выгула собак : детские и спортивные площадки, места общественного питания, участки, принадлежащие учебным и медицинским учреждениям, кладбища, пляжи и придомовые территории.
 Были установлены таблички «Выгул собак запрещен» на территории нашей школы , на детской и спортивной  площадке.
Третьим направлением было Выявление загрязнения воздуха  автотранспортом.
Зная влияние веществ, содержащихся в выхлопных газах автомобилей, на здоровье населения, мы  провели небольшой эксперимент на главной улице Ленина, от которой в 100 метрах находится наша школа.  На остановке «Жилпоселок» мы подсчитали, что за одну минуту проехало 14 машин и 2 автобуса. А теперь обратите внимание какие это вещества (по презентации:угарный газ, оксиды серы и азота,кадмий, свинец, бензопирин)

Четвертое направление
Изучение территории автомойки по улице Школьная
В результате проведённого нами исследования мы выяснили, что:
Автомойка «MEGA» относится к типу ручной бесконтактной мойки.
Производится своевременная проверка качества оборудования для сбора первичных отходов. Утилизация вод производится по договору с управляющей компанией «Водоканал»
Вывод: Экологических нарушений нет!
Пятое направление
Выяснение причины загрязнения воздуха, воды отходами предприятий города Мелеуз
С этой целью была изучена научную статью по охране окружающей среды и экологии человека, автор— Косачёва Кристина Андреевна, Гарицкая Марина Юрьевна, что «Ранжирование по показателю химического загрязнения почв свидетельствует о том, что территорию, прилегающую к ОАО «Мелеузовские минеральные удобрения», на всех исследуемых расстояниях, следует отнести к зоне с критической экологической ситуацией. »
         Еще одним направлением акции Планета без мусора был
 количественный подсчёт негниющего бытового мусора на 1 семью за 4 недели.
Учащиеся 5-7 классов (не менее 100 учащихся)  должны подсчитать количество выбрасываемого мусора за  4 недели (в апреле, мае, сентябре, ноябре) и сделать анализ.
          Итак, у нас получились такие результаты: на первом месте по подсчету  отходов были пластиковые бутылки, а именно объемом 1,5 литра. Их мы подсчитали около 800 шт.
2 место это стекло, бумага и резина (270+221+19,3) соответственно
3 место это пенопласт и полиэтилен, у нас получилось 145 кг

Продолжительность разложения данных отходов более 500 лет.Таблицы подсчетов прилагаются.
       После изучения района нашей школы была составлена картосхема зон экологического риска. (в презентации)
          По итогам выявленных экологических проблем, хотелось бы отметить что в течение всего года Экологии в нашей школе были проведены очень много экологических уроков, несколько активных агидбригад, викторин, конкурсов. Одним из главных конкурсов – это участие с личный проектом во Всероссийском экологическом уроке «Сделаем вместе», где были награждены димломом. Также мы участвовали в городской акции «Батарейки, сдавайтесь», где собрали 22,5 кг батареек на утилизацию. Учитывая, что в нашей школе 596 учащихся. Мы побывали на экскурсии  в мусороперерабатывающем заводе «Экотех», приглашали на беседу с учащими директора Тимура Ахметшина.Уже почти 10 лет  он, житель нашего города научился делать деньги из отходов - занимается сортировкой и переработкой мусора. Пакеты, пластиковые бутылки, упаковки из-под молока, кетчупа и другой полимерный мусор перерабатываются с добавлением кварцевого песка и превращаются в канализационные люки.
                    Вывод:
Итак, необходимо отметить важный факт. Какие бы программы не выполнялись государствами, что бы ни пропагандировалось нам с экранов телевизора  и на улицах городов, спасение нашей планеты зависит от каждого из нас. Пусть вклад каждого из нас  будет небольшим, однако все вместе мы сможем этот мир лучше, спасти нашу планету.  Я призываю всех принять активное участие во всех мероприятиях, направленных на решение экологических проблем...
Судьба нашей планеты в наших руках!  Хочу завершить свое выступление словами Евгения Александровича Евтушенко
« Берегите эти земли, эти воды
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя! »Презентация содержит материалы по экологии, географии и биологии. Можно использовать во внеурочной деятельности, при научно-практических работах

title: Проект Планета без мусора


extracted_text:
наша
 природная
одежда.
МБОУ СШ №22
Горбачева Н.Н. Одного мудреца спросили:
«Что является для человека наиболее ценным и
важным в жизни:
 богатство или слава?»
Подумав, мудрец ответил:
 «Ни богатство, ни слава не делают ещё человека
счастливым.
Здоровый нищий счастливее больного короля». Интересные
вопросы
• Почему, когда
мы купаемся, вода
не проникает
внутрь
организма?
• Что такое волосы
и ногти?
• Из чего состоит
наша кожа и
почему она на
разных участках
тела разной
толщины?
• Почему у людей
бывает разный
цвет кожи? при помощи наблюдений, экспериментов, исследований
Цели:
  узнать  о значении кожи для человека;
  изучить строение кожи;
   узнать важные сведения о гигиене кожи;
   познакомиться с распространёнными кожными
    заболеваниями.

Пути  исследования: Практическая
работа

       Опыт 1
Рассмотри кожу
своей руки.
Потрогай её,
потяни.
Что ты можешь
сказать о коже?
Вывод:  Кожа  это прочная эластичная
оболочка, надёжно защищающая организм от
негативных внешних воздействий. Опыт 2
Захвати рукой
складки на
пальце.
Попытайся
согнуть палец.
Для чего
нужны складки
на коже?
Вывод:  Складки на коже нужны для того,
чтобы не мешать движению пальцев, рук,
ног и других частей тела. Опыт 3
Проведи
пальцем по лбу,
затем приложи
палец к стеклу.
Что осталось на
стекле?
Как ты это
объяснишь?
    Вывод:  Кожа выделяет пот и жир. Опыт 4 Рассмотри кожу через лупу. Что ты
на ней видишь?
Вывод:
При помощи лупы мы
увидели волоски и
углубления на коже –
это поры.
Как ты думаешь, какое значение они имеют?
Вывод: Поры являются путём выведения пота и
жира из организма, проводниками воздуха, иначе
говоря, через поры наша кожа «дышит». Анатомия и физиология кожи.
Строение кожи. Кожа имеет три слоя.
Наружный слой – эпидермис, средний – дерма,
внутренний – подкожная жировая клетчатка. Эпидермис состоит из нескольких пластов. Верхний пласт
представляет собой скопление ороговевших мёртвых
клеток. При мытье они отшелушиваются. В нижних слоях
эпидермиса образуются новые клетки, которые заменяют
исчезнувшие клетки.
  В  одном  из  нижних  пластов
эпидермиса  находятся  клетки,
содержащие  пигмент  меланин,
который
цвет
кожи  и  защищает  её  от
вредных
воздействий
солнечных  лучей.  Летом  этот
тебе
пигмент
загорать.  Он
и
защищает  кожу  от  жгучих
солнечных лучей.
определяет
помогает
темнеет
Роговой слой кожи под
микроскопом. Удивительный факт: У
людей, предки которых
постоянно жили в
жарких странах, кожа
тёмная всегда. Чёрная
или коричневая. Особенности кожи.
 Наиболее чётко
эпидермис выражен на
ладонях и подошвах.
Поэтому на пятке кожа
гораздо толще и
твёрже, чем на щеке.
Кожа на ладонях
менее
чувствительна к
холоду, чем кожа
живота. Дерма образована соединительной тканью. Множество эластичных
волокон придают ей упругость и прочность. В ней находятся нервные
окончания, воспринимающие различные ощущения, кровеносные и
лимфатические сосуды, волосяные луковицы, сальные и потовые
железы. Больше всего их находится на ладонях, подошвах, в подмышках.
Верхний слой дермы определяет папиллярный узор кожи пальцев и
ладони. Даже при самом лёгком прикосновении к любой  поверхности,
на ней остаётся отпечаток  папиллярного узора. Этот узор
никогда не повторяется в природе. У каждого человека он
особенный. В течение жизни рисунок кожи не меняется.
Неповторимость  узора подушечек пальцев даёт возможность
установить личность, которой они принадлежат. Это
используется в криминалистике. По отпечаткам пальцев,
оставленным на месте преступления, разыскивают
преступников. Функции кожи.
 Защитная
 Теплообменная
 «Это интересно»: Разные участки кожи имеют разную температуру.
Во рту 37 градусов, а на коже пальцев ног и рук она колеблется между
26 и 32 градусами. Наивысшая температура, которую может
выдержать человек, это 4444,5 градусов.
 Выделительная
 «Это интересно»: Кожа вырабатывает, при солнечном облучении
витамин Д. Участвует в дыхании – поставляет в кровь 1%
кислорода, способна к регенерации – восстановлению.
 Орган осязания
 «Это интересно»: Наибольшей чувствительностью обладают
кончики пальцев, середина ладони, средняя линия спины.
 «Это интересно»: Кожа – это самый большой орган нашего тела.
Площадь её поверхности у взрослого человека составляет около 2
м2 , а масса – 4 кг и более.
  Волосы и ногти – тоже из кожи. Это отвердевший роговой слой. Гигиена кожи.
На одном квадратном сантиметре грязной кожи
насчитывается до 40 000 микробов.
Чистота – залог здоровья!
Закаляйся!
Умей оказывать первую помощь при
повреждениях кожи! Правила личной гигиены
 Мыть тело 1 – 2 раза в неделю.
 Ежедневно мыть лицо, руки, ноги, шею, подмышечные
впадины.
 Умываться с мылом 2 – 3 раза в неделю, чередуя умывание то
горячей, то холодной водой.
 Мыть руки с мылом перед едой, после прогулки, после
посещения туалета.
 Хорошо вытирать кожу после мытья полотенцем.
 Подстригать ногти 1 раз в неделю или по мере
необходимости.
 Следить за длиной и укладкой волос.
 Уметь оказывать первую медицинскую помощь при
повреждениях кожи.
Мыть тело 1 – 2 раза в неделю.Ежедневно мыть лицо, руки, ноги, шею, подмышечные впадины.Умываться с мылом 2 – 3 раза в неделю, чередуя умывание то горячей, то холодной водой.Мыть руки с мылом перед едой, после прогулки, после посещения туалета.Хорошо вытирать кожу после мытья полотенцем.Подстригать ногти 1 раз в неделю или по мере необходимости.Следить за длиной и укладкой волос.Уметь оказывать первую медицинскую помощь при повреждениях кожи. Кожные заболевания.
Герпес
Дерматит контактный
Лишай (микроспория)
Чесотка Самые распространённые
кожные аллергии
контактная; 20%
лекарственная; 30%
пищевая; 50%
Кожа – показатель здоровья. Если у тебя чистая, гладкая
кожа, значит со здоровьем у тебя всё в порядке! С. Островой
Человек – он ведь тоже природа.

  Человек – он ведь тоже природа.
Он ведь тоже закат и восход.
И четыре в нём времени года,
И особый в нём музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнём.
Человек – он зима. Или лето.
Или осень с грозой и дождём.
И какая в нём брезжит погода?
Сколько в нём одиночеств? И встреч?
Человек – он ведь тоже природа…
Так давайте природу беречь! Источники информации:
•http://www.internetdoc.ru
•http://www.dermababy.ru/gallery.htm

file_name: Исследовательская работа  по теме  Кожа.pptx

intro: При помощи наблюдений, экспериментов, исследований дети смогут  узнать  о значении кожи для человека;изучить строение кожи; узнать важные сведения о гигиене кожи;  познакомиться с распространёнными кожными    заболеваниями;получат знания о функции кожи; прочитают интересные факты; с помощью словаря познакомятся со словом -эпидермиспри помощи наблюдений, экспериментов, исследований дети смогут узнать   о значении кожи для человека; изучить строение кожи;  узнать важные сведения о гигиене кожи;  познакомиться с распространёнными кожными       заболеваниями.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация по окружающему миру на тему "Кожа" (3 класс, окружающий мир)


extracted_text:
тема урока
Особенности рельефа России Цели урока:
Выяснить……?
Определить……...?
Доказать…….? Цели урока:
 выяснить особенности рельефа нашей
страны, его основные формы;
 определить их сочетание и размещение
на территории страны;
 Доказать взаимосвязь между формами
рельефа, тектоническими структурами
и полезными ископаемыми. Формы рельефа: - По картам атласа найдите крупнейшие  формы рельефа нашей страны и
 внесите их названия в таблицу.
формы рельефа
примеры
1 вариант. Равнины
2 вариант. Горы Особенности рельефа
России:
1. Рельеф России разнообразен (есть
горы и равнины) Как различаются горы по
высоте?
1. высокие;
2. небольшие;
3. средние;
4. очень большие;
5. низкие;
6. очень низкие;
7. маленькие. Заполните таблицу
горы
высота
возраст Как различаются равнины по высоте?
Выбери правильный ответ:       1. низкая равнина;
                                                     2. низменность;
                                                     3. высокая равнина;
                                                     4. возвышенность;
                                                     5. плоская равнина;
                                                     6. плоскогорье. Найдите соответствие равнин и высот:

1. плоскогорье                                                а)    0 – 100 метров;
2. низменность                                              б)    200 – 500 метров;
3. возвышенность                                         в)    более 500 метров. Заполните таблицу

равнины
высота

по
название
высоте 1. Рельеф России разнообразен (есть горы и
равнины)
2. Большую часть рельефа России занимают
равнины, расположенные в западной и
северной частях страны. равнины)
2. Большую часть рельефа России занимают
равнины, расположенные в западной и
северной частях страны.
1. Рельеф России разнообразен (есть горы и
3. Горы расположены на юге и востоке России,
т.е. на периферии 1. Рельеф России разнообразен (есть горы и
равнины)
2. Большую часть рельефа России занимают
равнины, расположенные в западной и
северной частях страны.
3. Горы расположены на юге и востоке России,
т.е. на периферии
4. Рельеф России имеет общее понижение к
северу ( направление течения большинства рек
– с юга на север) Самостоятельная работа. Заполнение таблицы:
Форма  рельефа
Тектоническая структура  Полезные ископаемые Т е с т
1. В России преобладает рельеф:
а) горный
б) равнинный
2. Горы в России расположены в основном:
а) на севере
б) на  юге, востоке
в) в центральной части
3. Общий уклон территории России:
а) к югу
б) к центру
     в) к северу
     г) к востоку
4. Равнины расположены в основном:
а) на югозападе, юге, востоке
б) на западе и северной частях
в) в центральной части Путешествие по России
вопрос
ответ
1. Найдите горы, разделяющие две
крупные равнины, которые протянулись с
севера на юг и раньше назывались
“камень»
2. Горный хребет, расположенный вдоль
правого берега Лены..
3. Самое восточное нагорье России.
4. Самые высокие горы Юга Сибири.
5. Какой горный хребет на северо
востоке России, носит имя русского
путешественника.
6. Крупнейший горный хребет Камчатки. Путешествие по России
вопрос
ответ
1. Найдите горы, разделяющие две
крупные равнины, которые протянулись с
севера на юг и раньше назывались
“камень»
2. Горный хребет, расположенный вдоль
правого берега Лены..
3. Самое восточное нагорье России.
4. Самые высокие горы Юга Сибири.
5. Какой горный хребет на северо
востоке России, носит имя русского
путешественника.
6. Крупнейший горный хребет Камчатки.
УРАЛЬСКИЕ
ВЕРХОЯНСКИЙ
ЧУКОТСКОЕ
АЛТАЙ
ЧЕРСКОГО
СРЕДИННЫЙ ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ
1
Какое значение для тебя
имеют знания и умения
полученные на уроке?
+++ очень важное
++   важное
+     не важное
2.  Как ты оцениваешь
полученные сегодня
знания?
3. С каким настроением ты
работал на уроке?
+++ глубокие
++   осознанные
+      неосознанные
+++ было интересно
++    не очень интересно
+      не интересно вообще
4. Как оцениваешь свою
деятельность?
+++ отлично
++   хорошо
+ удовлетворительно Домашнее задание:
Прочитать параграф 7. Выучить номенклатуру по теме.
Задание по контурным картам:
На контурной карте отметьте крупные равнины, горы, их высочайшие вершины.
Вопросы на закрепление (работаем с физической картой) задания ОГЭ
Практическая работа
«Определение высот и глубин по географической карте»
Вариант1 .
По физической карте полушарий
1. Определите абсолютную высоту точек с такими координатами:
А) 40˚с.ш. 110˚ з.д.
Б) 42˚с.ш. 75˚ в.д.
На каких материках находятся данные формы рельефа? Как они называются?
Вариант 2.
II. По физической карте России
1. Определите абсолютную высоту точек с такими координатами:
А) 45˚ с.ш. 137˚ в.д.
Б) 60˚ с.ш. 75˚ в.д.
Как называются формы рельефа, в которых они находятся?

file_name: презентация.pptx

description:
тема урока
Особенности рельефа России

description: Формы рельефа:

description:
Заполните таблицу
горы
высота
возраст

title: Особенности рельефа России


extracted_text:
«Подготовка
социальной
акции» «Акция»–
это
действие,
предпринимаемое
для
достижения какой-нибудь цели» -
словарь Ожегова.
проводят
 Акция – активная форма работы,
которую
участники
движения  в  школах,  клубах,  на
спортивных
концертах,
праздниках. Нужно:
 Узнать какие могут быть цели акций,
-виды и формы проведения акций,
- информирование об акции,
-научиться  подбирать  оборудование  для
акции и средства ее проведения,
-подготовить акцию к проведению. Виды социальных акций:
•благотворительные;
•донорские;
•экологические и озеленения и
благоустройства территорий;
•трудового воспитания;
•патриотические;
•безопасности дорожного
движения;
•личной безопасности;
•помощи животным и др. Формы социальных акций:
театрализованное выступление;
тематический день;
митинг;
демонстрация;
дискотека;
пикетирование;
«флешмоб»
информирование (раздача листовок и
прочее) Акция «Всемирный день памяти жертв ДТП»
Сроки проведения: 18 ноября 2018 года
Цель
Привлечение  внимания  детей,  родителей  и  водителей  к
проблеме дорожнотранспортного травматизма.
Вид акции
Информационно  агитационная
Форма проведения
Информирование о проблеме дорожнотранспортного
Участники акции
Необходимо для
проведения акции
Сценарий акции
травматизма
Кто организует: волонтеры от 12 лет.
Для кого акция: дети, родители и водители
Для организаторов: отличительные знаки, фликеры,
агитационный плакат.
Для проведения акции: буклеты для родителей, детей,
водителей, вопросы для детей.
Волонтеры  в  футболках  и  с  фликерами  раздают  на
площади  детям  и  родителям  буклеты,  задают  вопросы  и
делают  анализ  ответом,  на  припаркованные  машины
вешают  информационно  –  агитационные  листовки  или
вручают их водителям (если они стоят рядом). бы
ещё
Большой  палец  –  «Над  этой  темой  я
хотел(а)
поработать»,
указательный  –  «Здесь  мне  были
указания»,
даны
средний  –  «Мне  здесь  совсем  не
понравилось»,
–
атмосфера»,
«Психологическая
мизинец – «Мне здесь не хватало…».
безымянный
конкретные

file_name: к открытому занятию.pptx

description:
«Подготовка
социальной
акции»

доп. образование детей

group: Другое

title: План-конспект занятия - практикума «Подготовка социальной акции».


extracted_text:
Искусство доколумбовой Америки.
Художественные достижения и архитектура
народов доколумбовой Америки
Кирюткина Екотерина Анатольевна библиотекарь Цивилизации доколумбовой Америки возникли
независимо друг от друга в двух
географических регионах - в Мезоамерике и в
Андах. Вплоть до испанского завоевания эти
районы были центрами интеллектуальной и
культурной жизни континента.
Мезоамерика Эта географическая
область охватывает территории
центральной и южной Мексики,
Белиза, Гватемалы, Сальвадора,
Гондураса, Никарагуа и Коста-Рики.
Первые люди появились здесь в 12
тысячелетии до нашей эры. Культура Ольмеков
гигантские головы Культура Ольмеков
нефритовые маски. Цивилизация майя Изобразительное искусство майя Архитектура майя Теотиуакан Культура тольтеков Культура ацтеков Изобразительное искусство и архитектура ацтеков
Столица ацтекской империи был Теночтитлан Культура инков
узоры на тканях, называемые токапу Мачу-Пикчу Культура Северной Америки 1. https://ru.wikipedia.org/wiki
2.  http://
fb.ru/article/158650/iskusstvo-dokolumbovoy-ameriki-hudojestvennyie-do
stijeniya-i-arhitektura-narodov-dokolumbovoy-ameriki
 3. http://amerika.org.ua/about/23.htm
4. http://doklad-referat.ru

file_name: Варвара МХК.pptx

description:
Культура Ольмеков
гигантские головы

description:
Культура Ольмеков
нефритовые маски.

description: Цивилизация майя

description: Изобразительное искусство майя

description: Архитектура майя

description: Теотиуакан

description: Культура тольтеков

description: Культура ацтеков

description: Мачу-Пикчу

description: Культура Северной Америки

intro:
Презентация состоит из 15 слайдов.
Тема презентации " Искусство доколумбовой Америки. Художественные достижения и архитектура народов доколумбовой Америки"
Описание слайдов:
1 слайд	Искусство доколумбовой Америки.
Художественные достижения и архитектура народов доколумбовой Америки
2 сллайд	Цивилизации доколумбовой Америки возникли независимо друг от друга в двух географических регионах - в Мезоамерике и в Андах. Вплоть до испанского завоевания эти районы были центрами интеллектуальной и культурной жизни континента. Мезоамерика Эта географическая область охватывает территории центральной и южной Мексики, Белиза, Гватемалы, Сальвадора, Гондураса, Никарагуа и Коста-Рики. Первые люди появились здесь в 12 тысячелетии до нашей эры. Города и государства возникли в третьем тысячелетии до нашей эры. С тех пор и до начала испанской колонизации в Мезоамерике возникло несколько развитых культур. Самой ранней была цивилизация ольмеков, которые жили на побережье Мексиканского залива. Они оказали огромное влияние на традиции всех последующих народов, заселявших этот регион.
3 слайд	Культура Ольмеков
Наиболее древнее искусство доколумбовой Америки представлено весьма необычными и загадочными артефактами. Самым известным памятником цивилизации ольмеков являются гигантские головы, изготовленные из базальтовых валунов. Их размеры варьируются от полутора метров до 3,4 метра, а весят они от 25 до 55 тонн. Поскольку у ольмеков не было письменности, предназначение этих голов неизвестно. Большинство ученых склоняются к версии, что это скорее всего портреты древних правителей. На это указывают детали головных уборов, а также тот факт, что лица скульптур не похожи друг на друга.
4 слайд	Еще одно направление ольмекского искусства - нефритовые маски. Они были выполнены с большим мастерством. Уже после исчезновения ольмекской цивилизации эти маски были обнаружены ацтеками, которые собирали и хранили эти их как ценные артефакты
5 слайд	Цивилизация майя Следующая великая культура Мезоамерики возникла около 2000 года до нашей эры и просуществовала до эпохи европейского колониализма. Это была цивилизация майя, оставившая после себя огромное множество произведений изобразительного искусства и архитектурных памятников. Наивысший подъем культуры майя пришелся на период с 200 по 900 годы нашей эры. В эту эпоху доколумбова Америка переживала расцвет градостроительства. Фрески, барельефы и скульптуры майя выполнены с большим изяществом. Они довольно точно передают пропорции человеческого тела. У майя была письменность и календарь, они также создали детальную карту звездного неба и умели прогнозировать траекторию движения планет.
6 слайд	 Изобразительное искусство майя
Цветные изображения плохо сохраняются во влажном климате. Поэтому до наших дней дошло не так уж много настенных росписей майя. Тем не менее фрагменты таких изображений повсеместно обнаружены в древних городах этого народа. Сохранившиеся фрагменты свидетельствуют, что искусство доколумбовой Америки не уступало лучшим произведениям классических цивилизаций Старого света. Майя достигли высокого мастерства в изготовлении керамики, в том числе расписной
7 слайд	Архитектура майя
Культура Америки во времена майя переживала свой расцвет. В городах помимо жилых домов было множество специализированных зданий. Будучи увлеченными астрономами, майя строили обсерватории для наблюдения за небесными объектами. Также у них были площадки для игры в мяч. Их можно считать предшественниками современных футбольных полей. Сами мячи делали из сока каучукового дерева. Майя воздвигали храмы в виде ступенчатых пирамид, на вершине которых находилось святилище. Строились также специальные платформы, достигавшие четырех метров в высоту и предназначавшиеся для проведения общественных церемоний и религиозных обрядов
8 слайд	Теотиуакан
На территории современной Мексики находится заброшенный город древних индейцев с отлично сохранившимися строениями. Нигде архитектура доколумбовой Америки не достигала таких высот (в прямом и переносном смысле), как в Теотиуакане. Здесь расположена Пирамида Солнца - гигантское сооружение высотой 64 метра и с основанием более 200 метров. Раньше на его вершине стоял деревянный храм. Рядом находится Пирамида Луны. Это второе по величине строение Теотиуакана. Оно было построено уже после Пирамиды Солнца и посвящалось великой богине земли и плодородия. Помимо двух больших, в городе есть несколько более мелких четырехъярусных ступенчатых сооружений. Изображения в Теотиуакане Почти во всех зданиях в городе есть фрески. Фон в них, как правило, красный. Другие цвета используются для изображения персонажей и прочих деталей рисунка. Сюжеты фресок по большей части символические и религиозные.
9 слайд	Культура тольтеков
 Сегодня мало что известно о том, какой была доколумбова Америка в период между закатом цивилизации майя и возникновением ацтеков. Считается, что в это время в Мезоамерике жили тольтеки. Сведения о них современные ученые черпают в основном из ацтекских преданий, в которых реальные факты часто переплетены с вымыслом. Но археологические находки все же позволяют получить некоторые достоверные сведения. Столицей тольтеков был город Тула, находящийся на территории нынешней Мексики. На его месте сохранились остатки двух пирамид, одна из которых была посвящена богу Кетцалькоатлю (Пернатому змею). На ее вершине стоят четыре массивные фигуры, изображающие тольтекских воинов.
10 слайд	Культура ацтеков
Когда испанцы приплыли в центральную Америку, они встретили там могущественную империю. Это было государство ацтеков. О культуре этого народа мы можем судить не только по архитектурным памятникам. Поэзия ацтеков Стихотворное искусство доколумбовой Америки, по всей видимости, имело давние традиции. Во всяком случае, к моменту появления испанцев у ацтеков уже были поэтические конкурсы, проводившиеся при большом скоплении народа. В стихотворениях, как правило, присутствовали метафоры, слова и фразы с двойным смыслом. Существовало несколько литературных жанров: лирическая поэзия, военные баллады, мифологические сказания и т. д. Одним из самых необычных и таинственных артефактов ацтеков является Камень Солнца - большая круглая скульптура, диаметром почти 12 метров. В центре ее изображен бог Солнца, окруженный символами четырех прошедших эпох. Вокруг божества начертан календарь. Считается, что Камень Солнца служил жертвенным алтарем. В этом артефакте культура доколумбовой Америки раскрывает сразу несколько своих граней - астрономические знания, жестокие ритуалы, художественное мастерство сливаются в единое целое.
11 слайд	Изобразительное искусство и архитектура ацтеков
Столицей ацтекской империи был Теночтитлан. В его застройке доминировали архитектурные формы, которые изобрели предшествующие цивилизации доколумбовой Америки. В частности, над городом возвышалась 50-метровая пирамида, напоминающая аналогичные сооружения майя. Рисунки и барельефы ацтеков изображают как сцены из повседневной жизни, так и разнообразные исторические и культовые события. Есть на них и картины человеческих жертвоприношений, которые проводились во время религиозных празднеств.
	12слайд	Культура инков Народы доколумбовой Америки достигли высокого уровня развития не только в центральной части континента. На юге, в Андах, процветала уникальная цивилизация инков. Этот народ географически был оторван от мезоамериканских культур и развивался обособленно. Инки  достигли высокого мастерства во многих видах искусств. Огромный интерес представляют их узоры на тканях, называемые токапу. Их предназначение состояло не только в том, чтобы сделать одежду более нарядной. Каждый из элементов узора был также и символом, обозначающим какое-либо слово.
13 слайд	Мачу-Пикчу
Инки прославились также уникальным городом, построенным высоко в горах. Его обнаружили в 1911 году уже покинутым, поэтому настоящее его название не известно. Мачу-Пикчу на языке местных индейцев означает "старая вершина". Здания в городе сложены из камня. Блоки настолько точно подогнаны друг к другу, что мастерство древних строителей удивляет даже современных специалистов.
14	слайд Культура Северной Америки
Индейцы, обитавшие к северу от нынешней Мексики, не возводили каменных построек, таких как Пирамида Солнца или Мачу-Пикчу. Но художественные достижения народов доколумбовой Америки, живших в раойне рек Миссисипи и Миссури, также довольно интересны. В этом регионе сохранилось множество древних курганов. Помимо простых насыпей в виде холма, в долине реки Миссисипи встречаются ступенчатые платформы, а также курганы, в очертаниях которых угадываются фигуры различных животных, в частности змеи и крокодила. -

title: Презентация по предмету МХК "Искусство доколумбовой Америки"


extracted_text:
Причины и
последствия аварий на
ХОО(химические
опасные объекты) Наиболее частые причины аварий на
ХОО(химические опасные объекты) это
нарушение технологии производства
,правил эксплуатации оборудования
,высокая степень его износа ,
несоблюдение мер безопасности. Причины аварий на химически
опасных объектах
 Износ оборудования;
 Несовершенство технологий
производства;
 Халатность персонала;
 Отсутствие систем противоаварийной
защиты;
 Стихийное бедствие. Последствия аварий на ХОО
Последствия
Заражение
окружающей
среды АХОВ
Массовые
поражения
людей
животных
растений Зона химического заражения
 Это территория или акватория, в пределах которой
распространены ОХВ(опасные химические
вещества) в концентрациях и количествах, опасных
для жизни и здоровья людей, животных и
растений.
Зоны химического
Зоны химического
заражения
заражения
1 зона
на 250 м
2 зона
2501000м
3 зона
1000м и более Очаг химического
поражения
 Включает в себя участок местности, на
котором разлился токсичный продукт, а
также зону с подветренной стороны.
 Размеры очага зависят:
 от объемов разлившегося ХОВ;
 характера разлива;
 метеоусловий;
 токсичности вещества;
 степени защищенности людей.

file_name: 8 класс причины и последствия ХОО.ppt

intro: ХОО - это химический опасный объект. Опасен для здоровья людей, животных и окружающей среде . Чтобы предотвратить взрыв на опасных объектах надо соблюдать технику безопасности.Пути отравления человека - это глаза ,нос, кожа. Для не проникновения нужно одевать ОЗК и противогаз.

title: Презентация по ОБЖ "причины и последствия ХОО"


file_name: Растительность Калужской области.pptx

intro: В презентации представлен план изучения темы "Растительность Калужской области".Дана подробная характеристика природных подзон области и характерная для каждой подзоны растительность.В конце презентации представлены вопросы и задания для закрепления материала и вариант творческого задания по теме. Материал можно использовать как при изучении природных зон России, так и во внеурочной деятельности.

title: Презентация по географии на тему: " Растительность Калужской области" (8 класс)


extracted_text:
Правильное питание
Сон
Активная деятельность и активный
отдых
Вредные привычки Правильное питание—основа здорового образа
Снижается заболеваемость
учащихся, улучшается
психологическое состояние
детей, поднимается
настроение,  а самое главное —
повышается работоспособность
и интерес к учебной
деятельности Что мы
пьем?
1.Многие из них содержат аспартам (бойтесь
Е951), синтетический сахарозаменитель. На
данный момент официально не рекомендован в
Евросоюзе детям, и полностью запрещен к
использованию в детском питании до 4х лет
(Директива 94/35/EC).
2. Бензоат натрия или C6H5COONa (бойтесь
Е211). Вообще это лекарство от кашля
(отхаркивающее). Используется как
консервант.
3. Ортофосфорная кислота (бойтесь E338),
химическая формула:             . Пищевую
3POH
4
ортофосфорную кислоту применяют в производстве
газированной воды. Ее рН равен 2.8 (растворитель
плоти короче). Из книги Академии здоровья "Пить или не пить"
Кокакола с успехом заменяет бытовую
химию.
История кока колы утверждает, что во многих
штатах США дорожная полиция всегда имеет в
патрульной машине 2 галлона Колы, чтобы
смывать кровь с шоссе после аварии.
Положите в тарелку с кока колой стейк  и через
2 дня вы его там не найдете.
Чтобы почистить туалет, вылейте банку Колы в
раковину и не смывайте в течение часа.
Чтобы удалить ржавые пятна с хромированного
бампера машины, потрите бампер смятым листом
алюминиевой фольги, смоченным в кока коле.
Чтобы удалить коррозию с батарей в автомобиле,
полейте батареи банкой Колы, и коррозия
исчезнет. Из книги Академии здоровья "Пить или не пить"
Чтобы раскрутить заржавевший болт, смочите
тряпку кока колой и обмотайте ею болт на
несколько минут.
Чтобы очистить одежду от загрязнения, вылейте
банку кока колы на груду грязной одежды, добавьте
стиральный порошок и постирайте в машине как
обычно. Кола поможет избавиться от пятен. Кока
кола также очистит стекла в автомобиле от
дорожной пыли.
О составе кока колы. Активный ингредиент кока
колы  фосфорная кислота. Ее рН равен 2.8. За 4
дня он может растворить ваши ногти.
Для перевозки концентрата кока колы грузовик
должен быть оборудован специальными поддонами,
предназначенными для высококоррозионных
материалов.
Дистрибьюторы кока колы уже 20 лет используют
ее для очистки моторов своих грузовиков.
Все еще
хотите
бутылочку
Колы? Чтобы уменьшить вред от любой газировки,
необходимо следовать простым правилам:
1. Пейте ее холодной. Разрушение эмали зубов зависит и от
температуры напитка. В Америке газировки пьют
больше, чем в Европе, но ее всегда подают со льдом, и
повреждений зубов у американских детей меньше.
2. Пейте через трубочку, чтобы избегать контакта с банкой.
3. Ограничьтесь одним стаканом 12 раза в неделю.
4. Откажитесь от газировки, если страдаете ожирением,
диабетом, гастритом, язвой.
5. Не давайте газировку детям до 3 лет. Что мы едим? Салат,
                               укроп,
                                                        петрушка
Зелень – хорошая профилактика инфаркта,
улучшает водный баланс, благотворно влияет
при малокровии, авитаминозе. Древние греки и римляне не обходились без него ни
в будни, ни в праздники. Высокие пищевые и
целебные достоинства этого растения определяют
более чем сорок вкусовых, витаминных и
биологически активных веществ. Исследования
американских ученых показали, что корни этого
растения – идеальное средство для снижения
артериального давления. Топинамбур
В клубнях этого растения
витаминов С и В вдвое, а
солей железа втрое
больше, чем в
картофельных.
Особенно полезно это
растение для больных
димабетом, страдающих
малокровием,
нарушениями обмена
веществ и желудочными
заболеваниями. Свекла
,
морковь, капуста
Употребление этого овоща очень
полезно для зрения и для
профилактики раковых заболеваний.
Этот овощ улучшает обмен
холестерина и является сильным
антиаллергеном.
А этот овощ улучшает работу
кишечника, снижает артериальное
давление. Наличие йода в этом
корнеплоде делает ее ценным для
профилактики заболевания
щитовидной железы и укрепления
иммунитета. Обеспечивает организм
фосфором, калием, кальцием,
натрием и хлором. Баклажаны
Этот овощ малокалориен,
зато в нем много фолиевой
кислоты, а это значит, что он
ускоряет вывод из организма
холестерина, избытка воды и
поваренной соли, усиливает
способность инсулина
понижать уровень сахара и
способствует процессу
образования эритроцитов в
крови. Яблоки
Обладают общеукрепляющим
действием. Хороши для почек,
сердечнососудистой системы.
Обмена веществ.
Груши
Повышают прочность
капиллярных сосудов,
оказывают
противосклеротическое
действие, способствует
выведению из организма воды
и поваренной соли. Вишня,
черешня
Общеукрепляющие
фрукты, полезные
при малокровии.
Малина
Улучшает пищеварение при
атеросклерозе и
гипертонической болезни.
Черная смородина
Богата общеукрепляющим
витамином С. Сон  очень  положительно  влияет  на  организм  человека.
Много  споров  вокруг  того,  сколько  же  надо  спать
человеку?  Раньше  утверждалось,  что  ребенок    1012
часов,  подросток  –  910  часов,  взрослый  –  8  часов.
Сейчас  многие  приходят  к  мнению,  что  это  все
индивидуально,  некоторым  нужно  побольше,  некоторым
поменьше.  Но  главное  –  человек  не  должен  чувствовать
усталость после сна и быть бодрым весь день. Плавание укрепляет  уставшие  мышцы,
улучшает кровообращение. Максимально
быстро проплывите кролем 3050 метров.
Это принесет больше эффекта, чем если
бы  вы  медленно  проплыли  20  раз  по  25
метров. Баскетбол и футбол
тренируют мышцы
ног и верхнюю часть
тела.
Теннис тренирует практически все мышцы,
укрепляет сердце, кости, улучшает
кровообращение. Исследования
показали, что у 70летних женщин,

занимающихся
ежедневно теннисом,
кости почти такие
же прочные, как и у
30летних. Прогулки на велосипеде и турпоходы,
способствуют развитию мышц всего тела.
Альпинизм тренирует
главным образом мышцы
ног, а также верхнюю часть
тела и мышцы рук. Эта
двойная нагрузка оказывает
положительное воздействие
на обмен веществ. Курение,
               алкоголизм,
                                   наркотики,
                                                         … Никогда не болеть;
Правильно питаться;
Быть бодрыми;
Вершить добрые дела.
В общем, вести
здоровый образ жизни!

file_name: 9 класс здоровый образ жизни.ppt

description: Что мы едим?

description:
Курение,
               алкоголизм,
                                   наркотики,
                                                         …

intro: Здоровый образ жизни - это прежде всего здоровое питание ,спорт ,здоровая пища ( фрукты ,овощи.) Отдыхать на свежем воздухе. не вкоем случае не употреблять чипсы ,коко - колу (газированные напитки). Часто нужно ходить и находится на свежем воздухе. Будьте здоровы и не болейте.

title: Презентация по ОБЖ "здоровый образ жизни"


extracted_text:
«Старушке прислали в подарок
    «Старушке прислали в подарок

кофейник,  а пуделю – плётку и
кофейник,  а пуделю – плётку и
медный ошейник,  довольна
медный ошейник,  довольна
старушка,  а пудель не рад и просит
старушка,  а пудель не рад и просит
подарки отправить назад».
подарки отправить назад».
Эти шуточные стихи, как и все шутки на
свете, содержат в себе некую долю истины.
Дарить подарки и получать их – это целое
искусство!

file_name: О_ПОДАРКАХ[1].ppt

intro: Презентация к внеклассному мероприятию для детей среднего - старшего возраста "Искусство дарить подарки". В презентации используются анимационные картинки, материал,  доступный для зрительного восприятия школьников подросткового возраста. Мультимедийная презентация, как сопутствующий материал к внеклассному занятию в помощь классному руководителю 7 - 9 классов.

title: Презентация к занятию "Искусство дарить подарки"


extracted_text:
праздник Победы. К сожалению, мой
праздник Победы. К сожалению, мой
Скоро великий, радостный и всеми любимый
Скоро великий, радостный и всеми любимый
прадедушка уже не наденет свои ордена и
прадедушка уже не наденет свои ордена и
медали, чтобы отправиться на Парад Победы,
медали, чтобы отправиться на Парад Победы,
потому что он умер. Прадедушка во время
потому что он умер. Прадедушка во время
Великой Отечественной войны воевал на
Великой Отечественной войны воевал на
Прохоровка. Он был танкистом. Там шли
Прохоровка. Он был танкистом. Там шли
Орловско-Курской дуге, на станции
Орловско-Курской дуге, на станции
ожесточенные бои. Это было  самое крупное
ожесточенные бои. Это было  самое крупное
танковое сражение. Танк, в котором вел бой
танковое сражение. Танк, в котором вел бой
прадедушка  был подбит. Все члены экипажа
прадедушка  был подбит. Все члены экипажа
погибли, а прадедушка был тяжело ранен в
погибли, а прадедушка был тяжело ранен в
голову и плечо. Он долго лечился в госпитале.
голову и плечо. Он долго лечился в госпитале.
Там ему извлекли осколки из виска и из
Там ему извлекли осколки из виска и из
подбородка. Прадедушка выжил, но на лице
подбородка. Прадедушка выжил, но на лице
остались шрамы. Он вспоминал эти бои с
остались шрамы. Он вспоминал эти бои с
болью в душе ,скорбил  о своих товарищах.
болью в душе ,скорбил  о своих товарищах.
Прадедушка любил песню «Враги сожгли
Прадедушка любил песню «Враги сожгли
родную хату». Он пел ее со слезами на глазах.
родную хату». Он пел ее со слезами на глазах. В послевоенные годы он трудился
В послевоенные годы он трудился
механизатором в своем коллективном
механизатором в своем коллективном
хозяйстве. Но раны с каждым годом
хозяйстве. Но раны с каждым годом
давали о себе знать и в 1996 году
давали о себе знать и в 1996 году
прадедушка умер. В нашей семье все
прадедушка умер. В нашей семье все
хранят память и гордятся подвигом
хранят память и гордятся подвигом
прадедушки который не боялся
прадедушки который не боялся
бороться с фашистами, защищая
бороться с фашистами, защищая
Родину и нас с вами.
Родину и нас с вами. Это мой прадедушка. Эго
Это мой прадедушка. Эго
зовут Поликашин Иван
зовут Поликашин Иван
Михайлович
Михайлович Мой прадедушка был награждён
Мой прадедушка был награждён
     1 Медалью за отвагу.
     1 Медалью за отвагу.
               2 Орденом  Отечественной
               2 Орденом  Отечественной
  степени.
Войны IIII  степени.
Войны
3 Медалью Жукова.
3 Медалью Жукова.
билейными медалями.
   4 Ю   4 Юбилейными медалями. 11 22 33 44 44

file_name: Презентация о прадедушке.ppt

intro: Скоро великий, радостный и всеми любимый праздник Победы. К сожалению, мой прадедушка уже не наденет свои ордена и медали, чтобы отправиться на Парад Победы, потому что он умер. Прадедушка во время Великой Отечественной войны воевал на Орловско-Курской дуге, на станции Прохоровка. Он был танкистом. Там шли ожесточенные бои. Это было  самое крупное танковое сражение. Танк, в котором вел бой прадедушка  был подбит. Все члены экипажа погибли, а прадедушка был тяжело ранен в голову и плечо. Он долго лечился в госпитале. Там ему извлекли осколки из виска и из подбородка. Прадедушка выжил, но на лице остались шрамы. Он вспоминал эти бои с болью в душе ,скорбил  о своих товарищах. Прадедушка любил песню «Враги сожгли родную хату». Он пел ее со слезами на глазах.

title: презентация о прадедушке


extracted_text:
Технология изготовления
картин из бумаги
работы ученицы 5 класса МОУ СОШ с.Красная Дубрава
Иванцовой Елены
Руководитель: Брешева О.В. Итак, для создания такой картины своими руками нам понадобятся следующие
материалы и специальные вспомогательные инструменты:
 готовая рамка для фотографий;
 шаблон рисунка;
 клей;
 лист картона;
ножницы, канцелярский нож.
Первый  шаг.  Для  начала  нам  необходимо  подготовить  основу  для  нашей  будущей
картины,  для  этого  возьмем  лист  плотного  картона  и  вырежем  из  нее  заготовку  в
соответствие с размерами рамки, которую мы подобрали заранее для нашей будущей
картины.
Второй  шаг.  После  этого  отдельно  на  листе  белой   бумаги  при  помощи  простого
карандаша нарисуем от руки любое изображение. Если у вас нет художественных
способностей  и  вы  не  можете  вот  так  просто  нарисовать  нужный  эскиз,
воспользуйтесь подходящей готовой картиной и срисуйте силуэт с нее или найдите
чтото подходящее в интернете и распечатайте при помощи принтера на бумаге.
Третий  шаг.  Затем  вырезаем  шаблон  нарисованной  картины  и  приклеиваем  на
картон.
Вот так, совсем несложно можно изготовить очень красивую картину,
которая может стать стильным дополнением интерьера любого
помещения .Надо сказать что по такому принципу можно создавать и
другие   картины из ткани своими руками, получится очень необычно и
очень красиво.

file_name: Технология изготовления картин из бумаги.ppt

intro:
Итак, для создания такой картины своими руками нам понадобятся следующие материалы и специальные вспомогательные инструменты:
- готовая рамка для фотографий;
- шаблон рисунка;
- клей;
- лист картона;
-ножницы, канцелярский нож.

Первый шаг. Для начала нам необходимо подготовить основу для нашей будущей картины, для этого возьмем лист плотного картона и вырежем из нее заготовку в соответствие с размерами рамки, которую мы подобрали заранее для нашей будущей картины.


extracted_text:
http://sun-shine-kz.ucoz.ru/
Экология здоровья
Автор шаблона Салиш С.С. Цель игры: создание мотивации
к здоровому образу жизни как
гармонии отношений человека с
собой, людьми и природой.
Возрастная категория: 13+ Категория 1
«Влияние ПАВ на организм
человека» Категория 2
«Влияние окружающей среды
на здоровье человека» Категория 3
«Взаимосвязь здоровья и
образа жизни» Категория 4
«Психология  здоровья» Категория 5
«Творчество, как способ
укрепления здоровья»

description:
Категория 4
«Психология  здоровья»

intro: интерактивная игра по мотивам популярной теле игры "Своя игра". тема "Экология здоровья".Цель игры: создание мотивации к здоровому образу жизни как гармонии отношений человека с собой, людьми и природой.Возрастная категория: 13 плюс . Пять категорий, интересные вопросы. Все вопросы подобраны в соответствии с возрастом воспитанников.

title: "Своя игра"


extracted_text:
Поздравления с
днем работников
леса!
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД
№ 62 « РАДУГА»
г.МАЙКОП C ДНЕМ РАБОТНИКА
ЛЕСА!

file_name: БУДНИ ЛЕСНИКА.pptx

description:
C ДНЕМ РАБОТНИКА
ЛЕСА!

title: Сценарий поздравления в адрес работников леса


extracted_text:
ВИКТОРИНА ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ
ВЕКОВ
Культура
1
2
3
4
5 Вопрос 1
В каком
архитектурном стиле
построено здание?
ответ Ответ 1
В романском Вопрос 2
В каком
архитектурном стиле
построено здание?
ответ Ответ 2
В готическом Вопрос 3
Элементы какого
архитектурного
стиля показаны на
рисунках?
ответ Ответ 3
Готического Вопрос 4
Элементы какого
архитектурного
стиля показаны на
рисунке?
ответ Ответ 4
Романского Вопрос 5
Соотнесите название
архитектурного
стиля и его
характеристику
ответ
1) Для этого стиля
характерны арки с
заострённым верхом,
узкие и высокие башни и
колонны, богато
украшенный фасад с
резными деталями,
многоцветные
витражные, стрельчатые
окна. Все элементы стиля
подчёркивают вертикаль
2) Для зданий 1) Готический
2) Романский
Ответ 5
1) Для этого стиля
характерны арки с
заострённым верхом,
узкие и высокие
башни и колонны,
богато украшенный
фасад с резными
деталями,
многоцветные
витражные,
стрельчатые окна
2) Для зданий
характерны

file_name: Викторина средних веков.pptx

description:
Ответ 1
В романском

description:
Ответ 2
В готическом

description:
Ответ 3
Готического

description:
Ответ 4
Романского

intro: Тест - викторина для закрепления обучающимися образовательных организаций пройденного материала по истории средних веков. Тестовый материал включает в себя вопросы архитектуры, культуры, монархического строя, искусства. Подходит для внеурочной работы и самостоятельной проверки знаний. Разработан для обучающихся среднего звена при самостоятельной подготовки к урокам

title: Тест-викторина по истории средних веков


description:
Технология изготовления
картин из бумаги
работы ученицы 5 класса МОУ СОШ с.Красная Дубрава
Иванцовой Елены
Руководитель: Брешева О.В.

description:
Итак, для создания такой картины своими руками нам понадобятся следующие
материалы и специальные вспомогательные инструменты:
 готовая рамка для фотографий;
 шаблон рисунка;
 клей;
 лист картона;
ножницы, канцелярский нож.
Первый  шаг.  Для  начала  нам  необходимо  подготовить  основу  для  нашей  будущей
картины,  для  этого  возьмем  лист  плотного  картона  и  вырежем  из  нее  заготовку  в
соответствие с размерами рамки, которую мы подобрали заранее для нашей будущей
картины.
Второй  шаг.  После  этого  отдельно  на  листе  белой   бумаги  при  помощи  простого
карандаша нарисуем от руки любое изображение. Если у вас нет художественных
способностей  и  вы  не  можете  вот  так  просто  нарисовать  нужный  эскиз,
воспользуйтесь подходящей готовой картиной и срисуйте силуэт с нее или найдите
чтото подходящее в интернете и распечатайте при помощи принтера на бумаге.
Третий  шаг.  Затем  вырезаем  шаблон  нарисованной  картины  и  приклеиваем  на
картон.
Вот так, совсем несложно можно изготовить очень красивую картину,
которая может стать стильным дополнением интерьера любого
помещения .Надо сказать что по такому принципу можно создавать и
другие   картины из ткани своими руками, получится очень необычно и
очень красиво.

intro:
Итак, для создания такой картины своими руками нам понадобятся следующие материалы и специальные вспомогательные инструменты:
- готовая рамка для фотографий;
- шаблон рисунка;
- клей;
- лист картона;
-ножницы, канцелярский нож.
Первый шаг. Для начала нам необходимо подготовить основу для нашей будущей картины, для этого возьмем лист плотного картона и вырежем из нее заготовку в соответствие с размерами рамки, которую мы подобрали заранее для нашей будущей картины.


extracted_text: Ежегодный межрегиональный конкурс «Это мои горы!»«Пернатые жители Кавказа»Номинация: «Просветительский проект»Выполнила: воспитатель МБДОУ №62  Макарова О.В.руководитель: Лободенко Н.Л.участники: дети гр. № 10Г.Майкоп Цель проекта : .Изучение образа жизни и поведения редких и исчезающих птиц Кавказа. Воспитание заботливого отношения к птицам, желание узнавать о них новое, где они обитают, чем питаются, охранять их и беречь. Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни редких птиц. Задачи проекта:Задачи познавательных областей:1.Познание.- расширить представление о жизни редких птиц, о внешнем виде и строении тела птиц;- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботится о них, охранять их;- обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц, закрепить представления их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц, создании условий для их проживания.2. Коммуникация.- учить формулировать ответы на поставленные вопросы;- продолжать формировать умения пользоваться разными средствами общения.3. Художественное творчество.-развивать у детей способность создавать образ в рисовании и аппликации на тему проекта;- поддерживать инициативу в проявлении творчества при воплощении художественного замысла.4. Чтение художественной литературы:- формировать знания о жизни редких птиц Кавказа через художественную литературу.-составление описательных рассказов о жизни редких птиц в заповедниках. Актуальность проекта:Работа по организации изучения редких и исчезающих видов птиц на территории Кавказа, особенностей их поведения, роли в природе и жизни человека. Регулярное подкладывание корма в кормушки развивает желание заботливо относиться к птицам. Это одна из форм воспитания чувства ответственности, любви к природе и окружающему миру. Этапы реализации проекта: I этап – исследовательская работа Сбор нужной информации о редких птицах Кавказа, которые нуждаются в охране. На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.- Птицы, какие они?- Что ты знаешь о птицах красной книги?- Как узнать птицу? - Какое значение имеют птицы в жизни человека? Изучили познавательную, художественную и методическую литературу. ǀǀ этап –  основной этапС детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц занесенных в красную книгу Кавказа, читали художественную литературу, отгадывали загадки, читали сказки. На прогулке внимательно наблюдали за птицами в осеннее время года. Наблюдая, мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сада.Самым интересным было проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или птичье перо). Дети, с удовольствием принимая участие в эксперименте, убедились, что перышко улетает дальше ткани и бумаги.Проводили непосредственно образовательную деятельность по следующим образовательным областям: познавательные занятия по окружающему миру, развитию речи, чтению художественной литературы, ФЭМП. Узнали много нового о птицах Кавказа, их образе жизни. Дети научились рисовать черного аиста.  Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птицах, проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Лишняя картинка»; «Угадай по описанию. Дети совместно с родителями, под руководством воспитателя, посетили Национальный музей, где была проведена экскурсия о редких и исчезающих птицах. С детьми мы создали «печенья» для птиц, повесили  на территории детского сада на деревья, положили в кормушки..  В итоге проведённых наблюдений дети научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о птицах.  ǀǀǀ этап – заключительныйПрезентация «Птицы красной книги Кавказа» (Черный аист)Создание буклетов «За моими крыльями целый мир»Конкурс рисунков Сделали вывод:Созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о редких и исчезающих птицах Кавказа.- Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;- Изучая редких птиц Кавказа и наблюдая за птицами на улице, помогая им, у детей расширились знания о друзьях наших меньших, сформировалось эмоциональное отношение к миру природы. Они научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Кавказ представляет собой подлинную жемчужину природы. Чрезвычайно богат и разнообразен его животный и растительный мир. Богатства родной природы нужно не только разумно и бережно использовать, но и заботиться о сохранении их для будущих поколений.Для сохранения редких и исчезающих видов птиц созданы различные природоохранные территории :заповедники, национальные парки, заказники. Редкие и исчезающие виды птиц КавказаКавказский тетерев населяет все высокогорные хребты  РСО - Алании, гнездится на высоте 2000-2200 м. над уровнем моря. Предпочитает жить на крутых горных склонах у верхней границы леса. Опасность для этих птиц представляет браконьерство и выпас домашнего скота (давят гнезда и птенцов), собаки пастухов. Чёрный аист. Всем нам знакомы белые аисты, но в природе также встречаются и другие виды, например черные аисты. Это очень редкие и скрытные птицы, обитают в заросших старых  лесах, в предгорьях, у водоёмов.Чёрный  аист – одна из самых редких  птиц  в мире. По некоторым данным количество  аистов с каждым годом сокращается.Беркут.Это крупный орёл, размах крыльев 1,8 – 2,3м. Охотится на самую разнообразную дичь, чаще всего на зайцев, грызунов и многие виды птиц. За последнее столетие исчез из многих районов, которые населял. Основная причина - массовое истребление. использование пестицидов, урбанизация и изменение земель под хозяйственные нужды.  Дрофа- крупная птица, внешним видом несколько  напоминает  небольшого  страуса. В 19 веке эта птица считалась  популярным объектом охоты. В 20 веке дрофа стала очень редким, исчезающим в дикой природе видом.По этой причине в настоящее  время дрофа находится под охраной Красной книги Международного союза  охраны природы.Белоголовый сип - крупная хищная птица семейства ястребиных, падальщик. Ареал и общая численность этого вида постепенно сокращаются. Длина  тела 93-110 см., размах крыльев 234-269 см. В основном это горная птица. Причины его исчезновения: разрушение гнездовий, резкое уменьшение источников питания и широкое распространение прямых и косвенных ядов. Просмотр презентации о Черном аисте – одной из редких птиц Кавказа Просмотрев Красную книгу рисуем птиц для выставки Создаем «печенья» для птиц Получившийся корм для птиц мы развешиваем на ветках деревьев  Закрепление знаний о редких и исчезающих видах птиц Кавказа с помощью буклетов «За моими крыльями целый мир» Совместно с родителями и детьми посетили Национальный музей нашего города  Если вы поймали птицу, то не держите её в клетке, не делайте так, чтобы она захотела улететь от вас, но не могла. А сделайте так, чтобы она могла улететь, но не захотела.(Ошо)

file_name: Ежегодный межрегиональный конкурс «Это мои горы!».pptx

alt: Ежегодный межрегиональный конкурс «Это мои горы!» «Пернатые жители

description:
Ежегодный межрегиональный конкурс «Это мои горы!»«Пернатые жители Кавказа»

Номинация: «Просветительский проект»

Выполнила: воспитатель МБДОУ №62  Макарова О.В.
руководитель: Лободенко Н.Л.
участники: дети гр. № 10
Г.Майкоп

description:
Цель проекта : .

Изучение образа жизни и поведения редких и исчезающих птиц Кавказа. Воспитание заботливого отношения к птицам, желание узнавать о них новое, где они обитают, чем питаются, охранять их и беречь. Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни редких птиц.

alt: Задачи проекта: Задачи познавательных областей: 1

description:
Задачи проекта:

Задачи познавательных областей:1.Познание.- расширить представление о жизни редких птиц, о внешнем виде и строении тела птиц;- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботится о них, охранять их;- обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц, закрепить представления их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц, создании условий для их проживания.
2. Коммуникация.- учить формулировать ответы на поставленные вопросы;- продолжать формировать умения пользоваться разными средствами общения.
3. Художественное творчество.-развивать у детей способность создавать образ в рисовании и аппликации на тему проекта;- поддерживать инициативу в проявлении творчества при воплощении художественного замысла.
4. Чтение художественной литературы:- формировать знания о жизни редких птиц Кавказа через художественную литературу.-составление описательных рассказов о жизни редких птиц в заповедниках.

description:
Актуальность проекта:

Работа по организации изучения редких и исчезающих видов птиц на территории Кавказа, особенностей их поведения, роли в природе и жизни человека. Регулярное подкладывание корма в кормушки развивает желание заботливо относиться к птицам. Это одна из форм воспитания чувства ответственности, любви к природе и окружающему миру.

description:
Этапы реализации проекта:

 I этап – исследовательская работа
 Сбор нужной информации о редких птицах Кавказа, которые нуждаются в охране. На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.
- Птицы, какие они?
- Что ты знаешь о птицах красной книги?
- Как узнать птицу?
 - Какое значение имеют птицы в жизни человека?
 Изучили познавательную, художественную и методическую литературу.

description:
ǀǀ этап –  основной этап

С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц занесенных в красную книгу Кавказа, читали художественную литературу, отгадывали загадки, читали сказки. На прогулке внимательно наблюдали за птицами в осеннее время года. Наблюдая, мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сада.
Самым интересным было проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или птичье перо). Дети, с удовольствием принимая участие в эксперименте, убедились, что перышко улетает дальше ткани и бумаги.
Проводили непосредственно образовательную деятельность по следующим образовательным областям: познавательные занятия по окружающему миру, развитию речи, чтению художественной литературы, ФЭМП. Узнали много нового о птицах Кавказа, их образе жизни. Дети научились рисовать черного аиста.  Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птицах, проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Лишняя картинка»; «Угадай по описанию. Дети совместно с родителями, под руководством воспитателя, посетили Национальный музей, где была проведена экскурсия о редких и исчезающих птицах. С детьми мы создали «печенья» для птиц, повесили  на территории детского сада на деревья, положили в кормушки..  В итоге проведённых наблюдений дети научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о птицах.

alt: Презентация «Птицы красной книги

description:
 ǀǀǀ этап – заключительный

Презентация «Птицы красной книги Кавказа» (Черный аист)
Создание буклетов «За моими крыльями целый мир»
Конкурс рисунков

 Сделали вывод:
Созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о редких и исчезающих птицах Кавказа.
- Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
- Изучая редких птиц Кавказа и наблюдая за птицами на улице, помогая им, у детей расширились знания о друзьях наших меньших, сформировалось эмоциональное отношение к миру природы. Они научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам.

description:
Кавказ представляет собой подлинную жемчужину природы. Чрезвычайно богат и разнообразен его животный и растительный мир. Богатства родной природы нужно не только разумно и бережно использовать, но и заботиться о сохранении их для будущих поколений.

Для сохранения редких и исчезающих видов птиц созданы различные природоохранные территории :заповедники, национальные парки, заказники.

alt: Редкие и исчезающие виды птиц Кавказа

description:
Редкие и исчезающие виды птиц Кавказа

Кавказский тетерев населяет все высокогорные хребты  РСО - Алании, гнездится на высоте 2000-2200 м. над уровнем моря. Предпочитает жить на крутых горных склонах у верхней границы леса. Опасность для этих птиц представляет браконьерство и выпас домашнего скота (давят гнезда и птенцов), собаки пастухов.

description:
Чёрный аист.

 Всем нам знакомы белые аисты, но в природе также встречаются и другие виды, например черные аисты. Это очень редкие и скрытные птицы, обитают в заросших старых  лесах, в предгорьях, у водоёмов.
Чёрный  аист – одна из самых редких  птиц  в мире. По некоторым данным количество  аистов с каждым годом сокращается.

Беркут.

Это крупный орёл, размах крыльев 1,8 – 2,3м. Охотится на самую разнообразную дичь, чаще всего на зайцев, грызунов и многие виды птиц. За последнее столетие исчез из многих районов, которые населял. Основная причина - массовое истребление. использование пестицидов, урбанизация и изменение земель под хозяйственные нужды.

description:
Дрофа- крупная птица, внешним видом несколько  напоминает  небольшого  страуса. В 19 веке эта птица считалась  популярным объектом охоты. В 20 веке дрофа стала очень редким, исчезающим в дикой природе видом.
По этой причине в настоящее  время дрофа находится под охраной Красной книги Международного союза  охраны природы.

Белоголовый сип - крупная хищная птица семейства ястребиных, падальщик. Ареал и общая численность этого вида постепенно сокращаются. Длина  тела 93-110 см., размах крыльев 234-269 см. В основном это горная птица. Причины его исчезновения: разрушение гнездовий, резкое уменьшение источников питания и широкое распространение прямых и косвенных ядов.

alt: Создаем «печенья» для птиц

description: Создаем «печенья» для птиц

intro: Природа Кавказа отличается своей необычайной красотой и разнообразием.  А разнообразие птиц Кавказа отражает пестроту рельефа и климатических условий нашего региона! Своей работой хотим привлечь воспитанников и педагогов к учебно-исследовательской и практической деятельности по изучению и сохранению птиц Кавказа, а также к расширению знанай и развития творческого и интеллектуального потенциала дошкольников!

title: Пернатые жители Кавказа


extracted_text:
Твердые бытовые отходы
(ТБО)
Пищевые
отходы
Бумага и
картон
Стекло
Пластмасса
Текстиль
Кости
Металл
Древесина

Резина Сроки разложения
материалов в естественных
условиях
Фруктовая кожура,  хлопок, бумага
Полгода
Фруктовая кожура,  хлопок, бумага
Полгода
Веревка
Годполтора
Веревка
Годполтора
Пакеты от молока, шерстяные изделия До 5 лет
До 5 лет
Пакеты от молока, шерстяные изделия
Сигаретные «бычки»
До 12 лет
Сигаретные «бычки»
До 12 лет
До 20 лет
Полихлорвиниловые пакеты
До 20 лет
Полихлорвиниловые пакеты
До 40 лет
Синтетическая ткань, кожаная обувь До 40 лет
Синтетическая ткань, кожаная обувь
Металлические изделия
100 лет и более
Металлические изделия
100 лет и более
Миллион лет
Стекло
Миллион лет
Стекло
Свыше миллиона
Свыше миллиона
летлет
Пластиковая тара
Пластиковая тара Россия      -         300 кг

 США          -
715 кг
Швеция     -
480 кг 1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
а) пластмасса,
 б) стекло,
в) металл. 2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
в) раскрошить.
а) рассортировать,
 б) собрать в одном месте, 3. Первоочередная забота при выборе места свалки:
а) защита поверхности земли и грунтовых вод,
 б) ограждение места свалки,
в) укомплектование соответствующей техникой. 4. Самая страшная добавка к воде:
в) минеральные удобрения
а) бытовой мусор,
б) пестициды, 5. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
в) переплавить.
а) компостировать,
 б) сжечь при специальных условиях, 6. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим
количеством отходов, попадающих в окружающую среду:
а) их захоронение,
процесса,
б) разработка правовых механизмов регулирование
в) рециркуляция (повторное использование отходов). 7. Гарбология  это:
а) наука о доме,
местопребывании,
б) наука изучающая почву,
в) мусороведение. 8. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу,
пролежит без изменения:
а) 10 лет,
б) 50 лет,
в) 100 лет и более. 9. Выброшенную бумагу “съедят” невидимкимикробы за:
а) 12 года,
б) 58 лет,
в) 20 и более лет. 10. Конституция России предусматривает: а) обязанность предприятий
выделять денежные средства на содержание заповедников,
б) обязанность государства создавать экологически чистые зоны,
 в) обязанность граждан беречь и защищать природу. Вопросы анкеты
Вопросы анкеты
• 1.  Сильно ли загрязнено бытовыми
1.  Сильно ли загрязнено бытовыми
отходами наше село?
отходами наше село?
• 2. Где наблюдается наибольшее
2. Где наблюдается наибольшее
загрязнение?
загрязнение?
• 3. Какой наиболее часто
3. Какой наиболее часто
встречающийся вид мусора?
встречающийся вид мусора?
• 4. Что нужно делать, чтобы наше село
4. Что нужно делать, чтобы наше село
стало чище?
стало чище? Мусор
промышленные стоки
(токсичные)
строительные и бытовые отходы
(инертные)
химические соединения и резина
(токсичные).
материалы
упаковки! Пути утилизации
мусора:
• 1. Организация свалок.
•           2. Вторичное использование отходов
• 3. Сжигание отход. Сжигание отходов –
наиболее распространенный и
известный способ.
НО:
• в огромном количестве выделяются
вредные или ядовитые химические
соединения.
• не весь мусор горит
• мусор содержит много влаги и трудно
сгораемых материалов Организация свалок  самый
дешёвый, но при этом
недальновидный способ
утилизации мусора.
• Ядовитые вещества проникают в подземные
воды, развеиваются ветрами по окрестностям и
тем самым наносят ущерб окружающей.
• В результате процессов гниения без доступа
воздуха образуются различные газы
• На свалках регулярно возникают пожары, при
которых в атмосферу выбрасывается сажа,
фенол и прочие ядовитые вещества. Свалки мусора могут оказаться
полезными:
Строительным мусором засыпают овраги и ямы.

• Вопервых, такие свалки дренируют, чтобы не
допустить проникновения вод со свалки в
подземные водоносные горизонты.
• Вовторых, их вентилируют, чтобы не допустить
образования горючих и ядовитых газов.
• Втретьих мусор на свалку насыпают так, чтобы её
поверхность была ровной. Вторичное использование
отходов – наиболее
ресурсосберегающий путь.
 Но здесь существует ряд
• Первая проблема: мусор необходимо
проблем:
рассортировать.
• Вторая проблема: доставка мусора к месту
переработки.
• Третья проблема: мусор невозможно
использовать как сырьё для производства
высококачественной продукции. Активное загрязнение
окружающей среды привело
к глобальной экологической
проблеме – разрушению
среды существования
человечества.

file_name: мусорная цивилизация.ppt

intro:
Активное загрязнение окружающей среды привело к глобальной экологической проблеме – разрушению среды существования человечества.
Вторичное использование отходов – наиболее ресурсосберегающий путь.
Первая проблема: мусор необходимо рассортировать.

Вторая проблема: доставка мусора к месту переработки.

Третья проблема: мусор невозможно использовать как сырьё для производства высококачественной продукции.

title: презентация "Мусорная цивилизация"


extracted_text:
Целью нашего исследования является изучение
традиций и быта русского народа на основе
изучения особенностей народной игрушки.
Задачи исследования:
1. Изучить историю возникновения игрушки на
Руси.
2.Познакомиться с культовыми, обрядовыми
игрушками  России и Пензенской области.
4.Изучить способы изготовления некоторых
видов игрушек, научиться основным способам их
изготовления . Абашевская игрушка Куклы
обрядовые
игровые
обереги Важным моментом в жизни
человека является свадьба. На
этот случай существовала
специальная обрядовая кукла
«Парочка», иногда такую куклу
называли «Неразлучники». У
женской и мужской фигуры общая
рука — символ крепкого брачного
союза. Свадебную «Парочку»
изготавливали из трех красных
лоскутов одного размера. Куклу
дарили молодым на свадьбе,
закрепленную на полотенце.
Когда рождался в молодой семье
первый ребенок, полотенцем
начинали пользоваться, а куклу
давали ребенку или хранили всю
жизнь как оберег семьи и брака. Домашняя Масленица
В масленичную
неделю такую куклу
вывешивали за окно.
Это было знаком
того, что теща ждала
зятя и дочь в гости на
блины.  Чаще всего
таких кукол
изготавливали из
соломы и лыка. Лицо
обтягивали льняной
тканью и одевали в
традиционный наряд. Кукла «полено» Кукла «на выхвалку» Десятиручка —
кукла,
предназначенная
молодухе (девушке,
недавно вышедшей
замуж). Такую куклу
часто дарили невесте
на свадьбу, чтобы она
всё успевала, и всё у
неё в семье ладилось.
Традиционно эту куклу
делали из травы,
соломы, лыка и красиво
оформляли. Пеленашка — древнейшая
куклаоберег. Пеленашка
находилась в люльке до
крещения ребёнка (При
крещении младенец
приобретал статус человека).
Эту куклу хранили в семье
вместе с крестильной
рубашкой. Кукла была легка в
изготовлении, для неё
использовались куски
ношеной, чаще домотканой
одежды. Спеленутая кукла
могла быть использована
детьми в играх. В южных губерниях
России существовала кукла
— оберег жилища,
называемая "День и Ночь"
(она относится к двуликим
или парным куклам). Как
правило, её делали под
Новый год.  Говорили:
«День прошел, и слава
Богу, пусть так же пройдет
и ночь». Куклылихоманки. Двенадцать куколок,
спеленутые как младенцы, скрепленные
вместе. Их помещали за печкой, чтобы их никто
не видел. Лихоманки спасали от болезней. Обрядовые куклы

description: Абашевская игрушка

description:
Куклы
обрядовые
игровые
обереги

description: Кукла «полено»

description: Кукла «на выхвалку»

description: Обрядовые куклы

title: Куклы Пензенской области


extracted_text:
МАОУ Лицей №27 им. А.В. Суворова
Проектная работа на тему:
«На благо России.
Чистота страны, города, улицы,
дома»
Автор:
ученица 4 «Г» класса
Слышанкова А.И.
Руководитель:
Зайцева А.А.

Г. РостовнаДону

2018г. Россия – огромная страна
• Она занимает 1/9 площади всей суши
Земли, что вдвое больше, чем у
занимающей второе место Канады.
• Всего Россия охватывает 11 часовых
поясов.
• Население России на 1
января 2018 года   146 880 432
человека.
• Большинство населения проживает в
городах  75%. Экологический рейтинг страны
Не смотря на все свои богатства –
территории, населения, ресурсов –
Россия в 2012 году была определена
аж на 106 место в рейтинге
экологического благополучия стран.
В связи с этим, была проведена огромная
работа по сохранению нашей природы.
И в 2018 году это заметили и в Йельском
Центре – Россия заняла 52 место. Природные богатства России
• Россия обладает крупнейшими в мире
запасами различных ресурсов
нефть, газ, уголь, золото и другие
стратегические ископаемые.
• Россия занимает первое место в мире

по площади лесов и обладает
примерно пятой частью мировых
запасов древесины.
• В России находится наибольшее
число озёр, содержащих около
четверти мировых запасов
незамороженной пресной воды. Загрязнение природы
Природу России загрязняют как заводы
и фабрики по добыче и переработке
полезных ископаемых, так и обычные
граждане нашей страны.
Загрязнению подвергается абсолютно
всё – вода и воздух, леса и поля, горы
и степи, деревни и города.
В современном мире это является
крупнейшей проблемой, с которой
сталкиваются все государства. Я считаю, что решать проблему
загрязнения необходимо на всех
уровнях, повышая контроль, применяя
новые технологии и, одновременно,
прививая сознательность граждан.
Мы все несём ответственность за
чистоту и порядок в нашей стране.
Только совместными усилиями можно
победить повсеместное загрязнение
окружающей среды. Загрязнение воды
Решение проблемы загрязнения воды
должно носить массовый характер –
ведь воду загрязняют как добытчики
полезных ископаемых, как заводы и
фабрики, так и люди, нерационально
использующие воду. Выброс мусора,
загрязняющий реки, озёра, моря и
океаны – сейчас едва ли не самая
большая проблема. Загрязнение воздуха
Загрязнение воздуха – наиболее
распространённая проблема в
городах и промышленных центрах
нашей страны. Самыми
распространёнными причинами
являются недостаточная очистка на
заводах, фабриках, электростанциях.
Немалую роль играют стройки, свалки
 и выхлопные газы автомобилей. Загрязнение почвы
Загрязнение почвы можно разделить на
загрязнение жидкими и твёрдыми
отходами. И происходит оно
повсеместно – при добыче и
производстве, в сельском хозяйстве и в
обычной жизни рядовых граждан
нашей страны. Это один из тех видов
экологических проблем, на которые
именно мы можем повлиять. На благо России
Именно решение экологических
проблем, я считаю одним из тех
важнейших направлений, которые
окажут наибольшее влияние на
жизнь всех без исключения граждан
нашей страны.
Ведь это невозможно без внедрения
новых технологий, что, конечно же,
скажется и на экономическом, и на
политическом уровне развития

России. Я хочу показать примеры технологий,
которые можно было бы с успехом
применять в нашей стране.
Это и многоразовая бумага, и
технологии очистки воздуха, и
безопасные для окружающей среды
бутылки, и даже переработка
пищевых отходов в домашних
условиях. За последние 40 лет
Многоразовая бумага
мировое
потребление бумаги
выросло в 4 раза. В
год мы потребляем
около 300 млн.
тонн бумаги и для этого вырубается
порядка 4 миллиардов деревьев.
Переработка бумаги отчасти позволяет
снизить энергопотребление и количество
вредных выбросов в окружающую среду.

file_name: 0 На благо России. Чистота страны, города, улицы, дома..ppt

title: На благо России!


extracted_text:
История
книги и библиотеки
в Казахстане
Час информационной культуры Маршрут экскурсии
ПЕТРОГЛИФЫ
АЛФАВИТ
Отырар.
ОТЫРАРСКАЯ
БИБЛИОТЕКА
ПЕРВЫЕ
БИБЛИОТЕКИ
КАЗАХСТАНА
ПЕРВЫЕ
ТИПОГРАФИИ
ПЕРВЫЕ
БИБЛИОТЕКИ
 УСТЬ
КАМЕНОГРСКА По реке мудрости
От
камней
     до
Алфавит
а
Размышле
ния
о древней
цивилизац
ии
Учёные
 Востока
По реке мудрости На территории Казахстана на стенах
пещер, на открытых поверхностях скал
были обнаружены рисунки. Тематика
наскальных изображений отличается
многообразием. Основные из них: охота
на зверей, военные сражения,
встречаются изображения богов Петроглифы – изображения, рисунки, знаки
на стенах пещер, скальных поверхностях. Арпаозен -  наиболее крупные
наскальные изображения в эпоху
бронзы. Расположены в урочище гор
Каратау, в окрестностях Капчагая.
Общее количество наскальных
изображений Арпаозен
превышает 3500. «Панорама из жизни кочевников»
«Воины на колесницах» «Дыхание жизни» Центральное
изображении
место в
в бронзовом
веке наши
предки
занимают
верблюды. Еще
приручили
верблюдов и
использовали
их в домашнем
хозяйстве как
незаменимый
транспорт при
многочисленны

file_name: ист книги и библ.pptx

intro: План урока

title: История книги и библиотеки в Казахстане (5 класс)


extracted_text:
Б А З А  Д А Н Н
Ы Х Фольклорная информатика
• Без компьютера не выучишь и информатики
• Мал ноутбук, да стоит много
• Проигрывающий за F1 хватается
• WINDOWS – всему начало
• Что из корзины удалено, то не восстановить
• Вирусов бояться – в Интернет не ходить
• За одного хакера семь кандидатов наук дают
• Плох тот программист, который не мечтает стать
Биллом Гейтсом Б А З Ы  Д А Н Н Ы Х
База данных (БД) – это
упорядоченная совокупность
данных о конкретном объекте,
хранящаяся во внешней памяти
и организованная
определенным способом. Свойства БД
• Назначение (сбор, хранение и
обработка информации)
• Среда хранения и доступ к данным
• Удобный и понятный интерфейс для
пользователя Классификация баз данных:
• по характеру хранимой информации: факто
графические и документальные
;
• по способу хранения данных: централизова
нные и распределенные
;
• по структуре организации данных: реляцион
ные (табличные БД), иерархические, сетевы
е БД. Фактографические и
документальные
• В фактографических БД содержатся краткие
сведения об описываемых объектах,
представленные в строго определённом
формате (БД книжного фонда библиотеки)
• В документальных БД содержится обширная
информация разных типов: текстовая,
графическая, звуковая, мультимедийная (БД
современной эстрадной песни) Централизованные и распределенные
• Если различные части одной БД хранятся на
множестве компьютеров, объединённых
между собой сетью, то такая БД называется
 распределенной БД
• Если на одном компьютере, то
централизованной БД Б А З А  Д А Н Н
Ы Х По структуре организации данных
•  Реляционные (БД с табличной

   формой организации)
•  Иерархические
•  Сетевые Реляционные БД
Строка таблицы называется записью, а столбец полем.
Одна запись содержит информацию об одном объекте, а
поля  это различные характеристики объекта.
Записи различаются значениями ключей.
Главным ключом в БД называют поле(или
совокупность полей), значение которого не повторяется
у разных записей. ПРИМЕР.
С каждым полем связано ещё одно очень важное
свойство – тип поля
Пример записи Поле
Таб_№
ФИО
001
Иванов И.И.
Дата
рожд
12.05.65
Запись
002
Петров П.П.
30.10.75
003
Сидоров С.С 4.01.81
Дата
приема
1.02.05
2.03.95
4.06.00
Должность Оклад
директор
1000
бухгалтер
исполнитель
500
100
Каждое поле имеет свое имя и тип. Реальные БД состоят, как
правило, из нескольких таблиц, связанных между собой
каким-нибудь полем и, при запросе к такой БД можно
использовать информацию из разных таблиц. Для строчного представления структуры
таблицы применяется следующая
форма:
• Имя таблицы (ИМЯ ПОЛЯ 1, ИМЯ ПОЛЯ 2,…,
ИМЯ ПОЛЯ N).
• Пример:
Библиотека ( ИНВ НОМЕР, АВТОР, НАЗВАНИЕ, ГОД
ИЗДАНИЯ, ИЗДАТЕЛЬСТВО)
Больница (ПАЛАТА, НОМЕР МЕСТА, ПАЦИЕНТ, ДАТА
ПОСТУПЛЕНИЯ, ДИАГНОЗ, ПЕРВИЧНЫЙ)
Символьный: АВТОР, НАЗВАНИЕ, ПАЦИЕНТ,…
Числовой: ИНВ НОМЕР, ГОД ИЗДАНИЯ, ПАЛАТА,…
Дата: ДАТА ПОСТУПЛЕНИЯ
Логический: ПЕРВИЧНЫЙ Типы данных
Разминка
Тип данных
Текстовый
Использование
Алфавитноцифровые данные (до 255символов)
Memo
Числовой
Дата \ Время
Денежный
Алфавитноцифровые данные – приложения, абзацы, текст (до
64 000символов)
Различные числовые данные (имеет несколько форматов: целое, длинное целое,
с плавающей точкой)
Дата и время в одном из предлагаемых Access форматов.
Денежные суммы, хранящиеся с 8 знаками в десятичной части. В целой части
каждые три разряда разделяются запятой.
Счетчик
Уникальное длинное целое, создаваемое Access для каждой новой записи
Логические
Логические данные, имеющие значения Истина или Ложь
Объект OLE
Картинки, диаграммы и другие объекты OLE из приложений Windows
Гиперссылка
В полях этого типа хранятся гиперссылки, которые представляют собой путь к
файлу на жестком диске, либо адрес в сетях Internet или Intranet. Интересная разминка!
• Делай как Я: Иерархическая  база   данных
Иерархическую базу
данных графически
можно представить как
перевернутое дерево,
состоящее из объектов
различных уровней. Сетевая  база  данных
Сетевая база данных имеет
разветвленную связь многихкомногим.
Сетевой базой данных фактически
является Всемирная паутина глобальной
компьютерной сети Интернет. Система   управления базами   данных
Программное обеспечение, предназначенное для работы с
базами данных, называется Система управления базами
данных (СУБД)
Наиболее распространённой на ПК является СУБД  ACCESS
Основные действия с помощью СУБД:
•Создание структуры БД;
•Заполнение БД информацией;
•Изменение структуры и содержания БД;
•Поиск информации в БД;
•Сортировка данных;
•Защита БД;
•Проверка целостности БД. Access
Окно базы данных:
З н а к о м с т в о
 с объектами  С У Б Д
•Таблица – в БД вся информация     хранится в
двумерных таблицах.
•Запросы – отбор данных на основании
заданных условий.
•Формы – отображают данные, содержащиеся
в таблицах или запросах. При помощи форм
можно добавлять в таблицы новые данные.
•Отчеты – для печати данных.
•Макросы и Модули– для автоматизации
работы с БД. Панель инструментов конструктора
таблиц
Вид
Индексы
Свойства
Построить
Ключевое
поле
Добавить
строки
Удалить
строки
Окно
БД
Новый
объект Домашнее задание
1)Определите главные ключи и типы полей в следующих
отношениях:
• Автобусы (НОМЕР МАРШРУТА, НАЧАЛЬНАЯ
ОСТАНОВКА, КОНЕЧНАЯ ОСТАНОВКА)
• Кино (КИНОТЕАТР, СЕАНС, ФИЛЬМ, РОССИЙСКИЙ,
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ)
• Уроки (ДЕНЬ НЕДЕЛИ, НОМЕР УРОКА, КЛАСС,
ПРЕДМЕТ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ)
2)Опишите структуру записей (имена полей, типы полей,
главный ключ) для БД «Расписание движения поездов»,
«Школы города», «Страны мира»
3)Составить реляционные БД на любую тему, состоящие  не
менее чем из 5 записей. Б А З А  Д А Н Н
Ы Х Разминка
• Чтон апи сан опер ом,тон ев ыруб
ишь топ ором
• Ус трах агл аза в ели ки
• С мел огоп уляб оит ся
• Нас ерди тыхво дув оз ят
• В сякс в оегос час тьяку знец Разработка БД
Проектирование БД
Создание БД
Системный анализ
предметной
области
Анализ данных и
построение модели
данных
Создание
структуры БД
Заполнение БД Приёмная кампания в вузе – это процесс,
происходящий во времени по этапам:
1.Подготовительный этап
2.Этап приёма документов
у абитуриентов
3.Этап приёма экзаменов
4.Этап зачисления в ЧИПС Этап
Подготовител
ьный этап
Этап приёма
документов
Этап приёма
экзаменов
Этап
зачисления
Этап выдачи
информации
Информационные процессы
•Подготовка информации о структуре учебного
заведения и условиях приёма
•Выдача этой информации абитуриентам
•Сбор анкетных данных у абитуриентов и их
систематизация
•Присваивание каждому абитуриенту регистрационного
номера
•Сдача экзаменов и систематизация полученных
результатов
•Выдача абитуриентам информации о результатах сдачи
экзаменов
•Обработка результатов сдачи экзаменов
•Принятие решения о зачислении
•Выдача абитуриентам информации о результатах
зачисления ЧИПС (приёмная комиссия)
Специальность
140212
Специальность
190304
Специальность
190701
Кафедра
Электроснабжение
Специальность
220204
Специальность
270204
Кафедра
Техническая
эксплуатация жд
Кафедра
Обслуживание
устройств автоматики и
телемеханики
Кафедра
Устройства и
электрические
аппараты ЭПС
Кафедра
Установки и
электрические
аппараты вагонов
Кафедра
Технические средства
для обеспечения
надёжной работы в
путевом хозяйстве
Абитуриент
Абитуриент Подготовительный этап
Специальности Тип
данных,
гл. ключ
Кафедры
Тип
данных,
гл. ключ
•Код
специальности
•Название
специальности
•Экзамен1
•Экзамен2
•Экзамен3
•Код кафедры
•Название
кафедры
•Код
специальности
•План приёма Этап приёма документов
Абитуриенты Тип
Анкеты
Тип
данных,
гл. ключ
данных,
гл. ключ
•Регистрацион
ный №
•Код кафедры
•Аттестат
особый
•Стаж работы
•Регистрационн
ый №
•Фамилия
•Имя
•Отчество
•Дата
рождения
•Город
•Закончил уч.
завед. Этап приёма экзаменов
Тип данных,
гл. ключ
Оценки
•Регистрационный №
•Оценка за экзамен 1
•Оценка за экзамен 2
•Оценка за экзамен 3 Этап зачисления
Итоги
•Регистрационный №
•Зачисление
Тип данных,
гл. ключ Построение модели данных
Специальности
Кафедры
Анкеты
Абитуриенты
Оценки
Итоги Домашнее задание
• Учебник стр.163166. ответы на
вопросы.
• Описать структуру всех таблиц:
название таблицы, названия
полей, главный ключ, типы
полей. Б А З А  Д А Н Н
Ы Х
Запросы. Условия поиска. Поле
Таб_№
ФИО
001
Иванов И.И.
Дата
рожд
12.05.65
Запись
002
Петров П.П.
30.10.75
003
Сидоров С.С 4.01.81
Дата
приема
1.02.05
2.03.95
4.06.00
Должность Оклад
директор
бухгалтер
исполнитель
1000
500
100
Каждое поле имеет свое имя и тип.  Реальные БД состоят, как
правило, из нескольких таблиц, связанных между собой
каким-нибудь полем и, при запросе к такой БД можно
использовать информацию из разных таблиц. Для строчного представления структуры
таблицы применяется следующая
форма:
• Имя таблицы (ИМЯ ПОЛЯ 1, ИМЯ ПОЛЯ 2,…,
ИМЯ ПОЛЯ N).
• Пример:
Библиотека ( ИНВ НОМЕР, АВТОР, НАЗВАНИЕ, ГОД
ИЗДАНИЯ, ИЗДАТЕЛЬСТВО)
Больница (ПАЛАТА, НОМЕР МЕСТА, ПАЦИЕНТ, ДАТА
ПОСТУПЛЕНИЯ, ДИАГНОЗ, ПЕРВИЧНЫЙ)
Символьный: АВТОР, НАЗВАНИЕ, ПАЦИЕНТ,…
Числовой: ИНВ НОМЕР, ГОД ИЗДАНИЯ, ПАЛАТА,…
Дата: ДАТА ПОСТУПЛЕНИЯ
Логический: ПЕРВИЧНЫЙ Типы данных
Разминка
Тип данных
Текстовый
Использование
Алфавитноцифровые данные (до 255символов)
Memo
Числовой
Дата \ Время
Денежный
Алфавитноцифровые данные – приложения, абзацы, текст (до
64 000символов)
Различные числовые данные (имеет несколько форматов: целое, длинное целое,
с плавающей точкой)
Дата и время в одном из предлагаемых Access форматов.
Денежные суммы, хранящиеся с 8 знаками в десятичной части. В целой части
каждые три разряда разделяются запятой.
Счетчик
Уникальное длинное целое, создаваемое Access для каждой новой записи
Логические
Логические данные, имеющие значения Истина или Ложь
Объект OLE
Картинки, диаграммы и другие объекты OLE из приложений Windows
Гиперссылка
В полях этого типа хранятся гиперссылки, которые представляют собой путь к
файлу на жестком диске, либо адрес в сетях Internet или Intranet. Домашнее задание 1
1)Определите главные ключи и типы полей в следующих
отношениях:
• Автобусы (НОМЕР МАРШРУТА, НАЧАЛЬНАЯ
ОСТАНОВКА, КОНЕЧНАЯ ОСТАНОВКА)
• Кино (КИНОТЕАТР, СЕАНС, ФИЛЬМ, РОССИЙСКИЙ,
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ)
• Уроки (ДЕНЬ НЕДЕЛИ, НОМЕР УРОКА, КЛАСС,
ПРЕДМЕТ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ)
2)Опишите структуру записей (имена полей, типы полей,
главный ключ) для БД «Расписание движения поездов»,
«Школы города», «Страны мира» Условия поиска.
В командах СУБД условие поиска записывается в
форме логического выражения.
Команда получения справки имеет следующий формат:
• Справка <список выводимых полей>для <условие
поиска>
Пример
• Справка ФАМИЛИЯ, ИМЯ для ПОЛ=1(мужской) Логическое выражение это некоторое высказывание,
по поводу которого можно заключить истинно оно или
ложно.
Имена полей БД связываются с соответствующими
значениями знаками отношений.
= равно
< меньше
> больше
< > не равно
>= больше или равно
<= меньше или равно
Логическое выражение, состоящее из одной логической
переменной или одного отношения называется простое Выражения, содержащие логические операции,
называются сложными логическими выражениями.
Знаки логических операций:
• операция логического умножения(конъюнкция) –знак
операции «и»
• операция логического сложения(дизъюнкция) –знак
операции«или»
• операция логического отрицания(инверсия) –знак
операции«не»
Пример записи:
• Справка ФАМИЛИЯ, ИМЯ для ФАМИЛИЯ>=Д и ИМЯ<В

file_name: Презентации к циклу уроков по теме Работа в Access, Создание баз данных.ppt

description:
Б А З А  Д А Н Н
Ы Х

description:
Б А З А  Д А Н Н
Ы Х

description:
Интересная разминка!
• Делай как Я:

description:
Б А З А  Д А Н Н
Ы Х

intro: Презентация для 9 класса на блок уроков, связанных с работой в приложении MS Access. Имеет широкий спектр подтем, включая связанные логические запросы, связь с внешними таблицами и базами данных, а также блок уроков по профориентации, направленный на поступление в СПО ЧИПС.

title: Презентация по информатике на тему "Создание Баз данных. Работа в MS Access" (9 класс, информатика)


extracted_text:
LOGO
XVII Региональный научнопедагогический симпозиум
В КАЖДОМ
ЧЕЛОВЕКЕ
СОЛНЦЕ, ТОЛЬКО
ДАЙ ЕМУ  СВЕТИТЬ
Учитель высшей категории МОУ СОШ Усольский район
Василькова Светлана Геннадьевна LOGO
Развитие системы поддержки одаренных детей
В  свете  Концепции  модернизации  остро
встает  вопрос  поиска  путей  повышения
социальноэкономического
потенциала
общества.  Это  возможно  в  случае  роста
интеллектуального уровня людей, которые в
дальнейшем  станут  носителями  ведущих
идей общественного процесса. LOGO
Развитие системы поддержки одаренных детей
экскурсии
кружки
секции
олимпиады
спектр
занятий
Круглые
столы
диспуты
конференции
олимпиады
КВНы
Из материалов ФГОС
исследования LOGO
Развитие системы поддержки одаренных детей
?
хо
ро
ш
ая
ш
ко
ла
21
1
2
3
4
5
6
Хорошо учат по всем предметам
Квалифицированные и интеллигентные
педагоги
Традиции
Современное образование
Уважение личности ребенка
Занятия на уроках и доп.образование LOGO
Развитие системы поддержки одаренных детей
задача
Одной из
важнейших задач
педагога при
работе с
одаренными
детьми является
создание
благоприятной
обстановки в
коллективе и
разрешение
конфликтных
ситуаций.
Гиперопека
таланта может
привести к
печальным
последствиям –
обожествлению
самого себя и
унижению
других, а также к
отказу от
дальнейшего
самосовершенств
ования. LOGO
Развитие системы поддержки одаренных детей
Как выявить одаренных детей?
  Анализ успехов и
достижений
Банк данных
Работа
с психологом
Индивидуальный
подход LOGO
Развитие системы поддержки одаренных детей
Увлеченные делом
психол
огом
органи
заторо
м
воспита
телем
Какой
нужен
учитель?
Способные к экспериментальной, научной
и проектной деятельности
Профессионально грамотные
Интеллектуальные, эрудированные,
нравственные
Проводник передовых педагогических
технологий LOGO
Модель работы с одаренными детьми
Учебная деятельность
На уроке
(современные
педагогические
технологии,  спорт,
факультативы)
Мониторинг качества

Работа с родителями
Вне урока
(олимпиады,
конкурсы,
конференции,
концерты,
дополнительное
образование)

Психолого
педагогическое
сопровождение
Одаренные
дети
Материальнотехническая
работа
Воспитательная работа
(программа развития воспитательной
компоненты в школе)
ОдаренныедетиМатериальнотехническая работаВне урока(олимпиады, конкурсы, конференции, концерты, дополнительное образование) Психологопедагогическое сопровождениеНа уроке(современные педагогические технологии,  спорт, факультативы) Мониторинг качества Воспитательная работа(программа развития воспитательной компоненты в школе)Работа с родителямиУчебная деятельность LOGO
Применение модели предполагает
ожидаемые результаты:
1
3
совершенствова
ние системы
работы с
одаренными
детьми
2
выявления,
поддержки и
развития одаренных
создание условий для
целенаправленного
детей, их
самореализации,
профессионального
самоопределения в
соответствии со
способностями
обеспечение
каждому ребенку
равных стартовых
возможностей в
реализации
интересов
4
стимулирование
www.themegallery.com
мотивации
развития
способностей
школьников LOGO
Применение модели предполагает
ожидаемые результаты:
5
6
7
проведение
конкурсов,
конференций,
олимпиад,
создание
сборника лучших
работ учащихся
увеличение числа
детей, активно
занимающихся
творческой,
интеллектуальной
деятельностью
увеличение числа
педагогов,
владеющих
современными
методиками
работы с
одаренными
детьми. LOGO
Модель работы с одаренными детьми
..
увеличение числа педагогов,
владеющих современными
методиками работы с
одаренными детьми. LOGO
Спасибо за внимание!

file_name: В КАЖДОМ ЧЕЛОВЕКЕ СОЛНЦЕ, ТОЛЬКО ДАЙ ЕМУ.pptx

description:
LOGO
Спасибо за внимание!

intro:
В свете Концепции модернизации остро встает вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.
Одной из  важнейших задач педагога при работе с одаренными детьми является создание благоприятной обстановки в коллективе и разрешение конфликтных ситуаций.Гиперопека таланта может привести к печальным последствиям – обожествлению самого себя и унижению других, а также к отказу от дальнейшего самосовершенствования.

администрации

group: Педагогика

title: В КАЖДОМ ЧЕЛОВЕКЕ ЕСТЬ СОЛНЦЕ, ТОЛЬКО ДАЙ ЕМУ  СВЕТИТЬ