extracted_text:
(от лат.
Дискуссия  (от лат.
Дискуссия
—
discussio
—
discussio
рассмотрение,
рассмотрение,
исследование)  —
исследование)  —
групповое  обсуждение  какой
групповое  обсуждение  какой
либо,  проблемы,  вопроса  или
либо,  проблемы,  вопроса  или
круга вопросов с целью найти
круга вопросов с целью найти
правильное решение
правильное решение Памятка участнику
Памятка участнику
дискуссии
дискуссии
1. Прежде чем выступать, четко определи
1. Прежде чем выступать, четко определи
свою позицию.
свою позицию.
2. Проверь, правильно ли ты понимаешь
2. Проверь, правильно ли ты понимаешь
проблему.
проблему.
3. Внимательно слушай оппонента, затем
3. Внимательно слушай оппонента, затем
излагай свою точку зрения.
излагай свою точку зрения.
4. Помни, что лучшим способом
4. Помни, что лучшим способом
доказательства или опровержения являются
доказательства или опровержения являются
бесспорные факты.
бесспорные факты.
5. Не забывай о четкой аргументации и логике.
5. Не забывай о четкой аргументации и логике.
6. Спорь честно и искренне, не искажай
6. Спорь честно и искренне, не искажай
мыслей и слов оппонентов.
мыслей и слов оппонентов.
7. Говори ясно, точно, просто, отчетливо,
7. Говори ясно, точно, просто, отчетливо,
своими словами, не «по бумажке».
своими словами, не «по бумажке».
8. Имей мужество признать правоту оппонента,
8. Имей мужество признать правоту оппонента,
если ты не прав.
если ты не прав.
9. Никогда не «навешивай ярлыков», не
9. Никогда не «навешивай ярлыков», не
допускай грубостей и насмешек.
допускай грубостей и насмешек.
10. Заканчивая выступления, подведи итоги и
10. Заканчивая выступления, подведи итоги и
сформулируй выводы.
сформулируй выводы. Не забывай правила:
 Не забывай правила:
1. С уважением относитесь к мнению
1. С уважением относитесь к мнению
другого человека. Придерживайтесь
другого человека. Придерживайтесь
дружелюбного тона.
дружелюбного тона.
          2. Цель дискуссии — не в победе, а в
2. Цель дискуссии — не в победе, а в
поиске согласия.
поиске согласия.
3. Каждый участник имеет право и
3. Каждый участник имеет право и
возможность высказаться..
возможность высказаться
4. Любое высказываемое мнение должно
4. Любое высказываемое мнение должно
быть аргументировано.
быть аргументировано.
        5. Обсуждению подлежат все
5. Обсуждению подлежат все
высказанные мнения.
высказанные мнения.
6. Участники имеют право изменить свою
6. Участники имеют право изменить свою
позицию под воздействием фактов и
позицию под воздействием фактов и
аргументов.
аргументов.
7. На дискуссии закон един: все слушают,
7. На дискуссии закон един: все слушают,
когда говорит один. Реплики с мест
когда говорит один. Реплики с мест
принимаются, но выступающие не
принимаются, но выступающие не
перебиваются.
перебиваются. профессии –
профессии –
Выбор
Выбор
выбор
выбор
судьбысудьбы Эпиграф:
        Эпиграф:
Далеко не каждый
Далеко не каждый
станет ученым,
станет ученым,
писателем, артистом,
писателем, артистом,
далеко не каждому
далеко не каждому
суждено открыть
суждено открыть
порох, но поэтом,
порох, но поэтом,
художником в своем
художником в своем
деле должен стать
деле должен стать
каждый
каждый выбрал(выбрал
выбрал(выбрал
 Я Я
а) а)
эту тему
эту тему
дискуссии
дискуссии
потому…
потому… Вопросы, предлагаемые
Вопросы, предлагаемые
для обсуждения
для обсуждения
• Способы выбора профессии
• Классификация профессий
• Требования, предъявляемые к людям,
приобретающим ту или иную профессию.
• Познай себя (Тестирование для определения
склонностей к тому  или иному типу профессии)
• Формула успешного выбора профессии
• Нужна ли помощь взрослого (родителей, учителей. и т.
д.) при выборе профессии?
• Что необходимо сделать школьнику для правильного
выбора профессии?
• Ошибки и затруднения при выборе профессии
• Личный профессиональный план школьника
•
• Профессиональная пригодность
• Профессии будущего
 Что нужно знать при выборе учебного заведения Познай
Познай
себясебя себя
по
тесту
в
Познай
"Психогеометрия"
Квадрат.  У  тебя  развито  трудолюбие,  выносливость,  терпение.  Имеется
склонность  к  систематизации,  упорядочиванию,  организации  людей  и
вещей вокруг себя. Тебе не по душе изменения привычного хода событий.
Ты  можешь  стать  отличным  администратором,  но  не  рекомендуется
связывать свою профессиональную деятельность со сферой менеджмента.
Зигзаг.  Ты  обладаешь  творчеством,  интуицией,  способен  видеть  красоту.
Имеешь природное остроумие, способность мотивировать вокруг себя. Для
тебя  скучны  шаблоны,  правила,  инструкции.  Отсутствие  настойчивости
мешает
конца.
Круг. У тебя развита доброжелательность. Ты – отличный коммуникатор, как
никто умеешь слушать собеседника, способен сопереживать, сочувствовать,
эмоционально  откликаться  на  чужую  боль.  Для  тебя  не  приемлем
межличностный  конфликт,  и  не  рекомендуется  профессиональная  сфера
менеджмента.  Из
психолог.
Треугольник.  Тебе  свойственно  лидерство,  способность  концентрироваться
на главной цели, энергичность, уверенность, установка на выигрыш, победу,
успех.  Ты  категоричен  в  высказываниях,  честолюбив,  стремишься  достичь
высокого  статуса,  положения  в  обществе,  сделать  карьеру.  Тебе
рекомендуется сфера менеджмента.
доведении
получиться
тебя
может
дела
до
отличный Определяем склонности  к
Определяем склонности  к
той или иной профессии
той или иной профессии 1.1. Новогодняя ночь для тебя
 Новогодняя ночь для тебя
– лучшее время, чтобы...
– лучшее время, чтобы...
•А) выспаться;
А) выспаться;
•Б) посмотреть телевизор
Б) посмотреть телевизор
вместе с семьей;
вместе с семьей;
•В) оказаться в кругу
В) оказаться в кругу
друзей.
друзей. Из трех подарков ты
2.2.  Из трех подарков ты
предпочел бы:
предпочел бы:
•А) удочку или набор для
А) удочку или набор для
вышивания;
вышивания;
•Б) коньки или лыжи;
Б) коньки или лыжи;
•В) турпутевку или билет на
В) турпутевку или билет на
интересное представление.
интересное представление. 3.3. Отправляться в
 Отправляться в
путешествие лучше всего:
путешествие лучше всего:
•А) в одиночку;
А) в одиночку;
•Б) с семьей или друзьями;
Б) с семьей или друзьями;
•В) с незнакомой группой,
В) с незнакомой группой,
чтобы была возможность
чтобы была возможность
обрести новых друзей.
обрести новых друзей. 4.4.  Если бы ты оказался в
Если бы ты оказался в
одиночестве на острове или в
одиночестве на острове или в
лесу, то:
лесу, то:
•А) почувствовал бы полную
А) почувствовал бы полную
свободу;
свободу;
•Б) занялся бы поиском выхода
Б) занялся бы поиском выхода
или каким нибудь  делом;
или каким нибудь  делом;
•В) ощутил бы тоску,
В) ощутил бы тоску,
неприкаянность, страх
неприкаянность, страх •5.5.  В свободное время ты любишь:
В свободное время ты любишь:
• А) читать, посещать библиотеку,
А) читать, посещать библиотеку,
шахматную секцию, зоопарк, лес,
шахматную секцию, зоопарк, лес,
ловить рыбу, мечтать;
ловить рыбу, мечтать;
• Б) рисовать, читать, заниматься
Б) рисовать, читать, заниматься
спортом, музыкой, шитьем или
спортом, музыкой, шитьем или
вязанием, ходить в походы,
вязанием, ходить в походы,
разговаривать по телефону,
разговаривать по телефону,
• В) заниматься спортом, танцами, играть
В) заниматься спортом, танцами, играть
в ансамбле, петь в хоре, участвовать в
в ансамбле, петь в хоре, участвовать в
спектаклях и концертах, путешествовать
спектаклях и концертах, путешествовать
с друзьями, ходить с компанией в кино…
с друзьями, ходить с компанией в кино… Посчитайте  количество
Посчитайте  количество
набранных
баллов,
баллов,
набранных
учитывая, что ответы на
учитывая, что ответы на
вопросы  с  буквой  «а»
вопросы  с  буквой  «а»
оцениваются 1 баллом,
оцениваются 1 баллом,
«б» - 2 балла, «в» - 3
«б» - 2 балла, «в» - 3 Если  вы  набрали  от  5  до  8  баллов  –
Если  вы  набрали  от  5  до  8  баллов  –
советуем подумать о профессии, где вам не
советуем подумать о профессии, где вам не
придется общаться с большим количеством
придется общаться с большим количеством
людей  (продавец,  учитель,  журналист,
людей  (продавец,  учитель,  журналист,
психолог  -  вам  не  подходят).  Зато
психолог  -  вам  не  подходят).  Зато
исследовательская  деятельность  или
исследовательская  деятельность  или
работа  в  охотхозяйстве,  лесничестве,
работа  в  охотхозяйстве,  лесничестве,
зверопитомнике или на собственной ферме,
зверопитомнике или на собственной ферме,
специальность программиста, слесаря или
специальность программиста, слесаря или
токаря, бухгалтера, оператора ЭВМ вполне
токаря, бухгалтера, оператора ЭВМ вполне
будут приемлемы для вас. Поскольку ваши
будут приемлемы для вас. Поскольку ваши
ответы показывают, что вы цените тишину,
ответы показывают, что вы цените тишину,
не любите шумных незнакомых компаний.
не любите шумных незнакомых компаний.
Вы  чуть-чуть  стеснительны  и  замкнуты.
Вы  чуть-чуть  стеснительны  и  замкнуты.
Встречи  с  незнакомыми  людьми  вам
Встречи  с  незнакомыми  людьми  вам
доставляют беспокойство.
доставляют беспокойство. и
и
не
не
Если  вы  набрали  от  8  до  12
Если  вы  набрали  от  8  до  12
баллов, то считайте – вам крупно
баллов, то считайте – вам крупно
повезло. Вы относитесь к людям,
повезло. Вы относитесь к людям,
которым
страшно
которым
страшно
которые
одиночество
которые
одиночество
прекрасно  чувствуют  себя  в
прекрасно  чувствуют  себя  в
любой компании. Вы не боитесь
любой компании. Вы не боитесь
новых  знакомств  и  спокойно
новых  знакомств  и  спокойно
обходитесь  без  общения
обходитесь  без  общения
длительное  время.  Выбор
длительное  время.  Выбор
профессии здесь практически не
профессии здесь практически не
ограничен.
ограничен. интересную
интересную
Ну а если в вашем активе от 12 до до15
Ну а если в вашем активе от 12 до до15
баллов,  снова  задумайтесь  над
баллов,  снова  задумайтесь  над
выбором:  стоит  ли  вам,  человеку
выбором:  стоит  ли  вам,  человеку
общительному, легко вступающему в
общительному, легко вступающему в
контакт, отказываться от возможности
контакт, отказываться от возможности
иметь
профессию
профессию
иметь
менеджера,  агента  по  рекламе,
менеджера,  агента  по  рекламе,
коммерческого  директора,  продавца,
коммерческого  директора,  продавца,
учителя, брокера или тренера? В Вас
учителя, брокера или тренера? В Вас
огромный  потенциал  энергии  и  сил,
огромный  потенциал  энергии  и  сил,
которых хватит для работы с большой
которых хватит для работы с большой
аудиторией и коллективом коллег. Вам
аудиторией и коллективом коллег. Вам
будет тесно в маленькой лаборатории
будет тесно в маленькой лаборатории
или  у  конвейера,  в  охотничьем
или  у  конвейера,  в  охотничьем
хозяйстве или в мастерской.
хозяйстве или в мастерской. Формула успешного
Формула успешного
выбора профессии
выбора профессии Формула успешного
Формула успешного
выбора профессии
выбора профессии
ХОЧУ — стремления личности
ХОЧУ — стремления личности
(желания, интересы,
(желания, интересы,
склонности, идеалы)
склонности, идеалы) Формула успешного
Формула успешного
выбора профессии
выбора профессии
И.А.Крылов
И.А.Крылов
«Берись за
«Берись за
то, к чему ты
то, к чему ты
склонен,
склонен,
коль хочешь,
коль хочешь,
чтоб в делах
чтоб в делах
успешный
успешный
был конец»
был конец»
МОГУ — возможности личности
МОГУ — возможности личности
(состояние здоровья, способности,
(состояние здоровья, способности,
уровень знаний, характер,
уровень знаний, характер,
темперамент).
темперамент). Формула успешного
Формула успешного
выбора профессии
выбора профессии
НАДО – потребности рынка
НАДО – потребности рынка
труда.
труда.
Зона оптимального выбора – это
Зона оптимального выбора – это
совпадение всех трёх составляющих
совпадение всех трёх составляющих 1. Инженерные специальности, связанные
1. Инженерные специальности, связанные
Профессии будущего
Профессии будущего
промышленным производством.
промышленным производством.
   2.  Специалисты  по  информационным
2.  Специалисты  по  информационным
технологиям
  и  разработчики
технологиям
  и  разработчики
компьютерного аппаратного обеспечения.
компьютерного аппаратного обеспечения.
3. Специалисты по нанотехнологиям
3. Специалисты по нанотехнологиям
Нанотехнологии
Нанотехнологии
-  это  технологии,
-  это  технологии,
основанные на работе с молекулами и
основанные на работе с молекулами и
атомами, это  огромная сфера, которую
атомами, это  огромная сфера, которую
можно  разделить  на  три  части:
можно  разделить  на  три  части:
производство  микросхем,  роботов  в
производство  микросхем,  роботов  в
наноразмерах,  а  также  инженерия  на
наноразмерах,  а  также  инженерия  на
атомном уровне.
атомном уровне. Профессии будущего
Профессии будущего
4. 4.     Специальности  на  стыке  электроники  и
Специальности  на  стыке  электроники  и
биотехнологий.
биотехнологий.
Биотехнологии  -  технологии,  использующие
Биотехнологии  -  технологии,  использующие
биологические  системы  и  их  элементы.
биологические  системы  и  их  элементы.
В настоящее время биотехнологии довольно
В настоящее время биотехнологии довольно
широко применяются в сельском хозяйстве, где
широко применяются в сельском хозяйстве, где
с  помощью  генной  инженерии  и  методов
с  помощью  генной  инженерии  и  методов
микробиологии
генно-
микробиологии
генно-
модифицированные продукты. Биотехнологии
модифицированные продукты. Биотехнологии
используются  в  молекулярной  медицине,  в
используются  в  молекулярной  медицине,  в
биофармацевтических  производствах  и  в
биофармацевтических  производствах  и  в
других
других
Специальности  на  стыке  электроники  и
Специальности  на  стыке  электроники  и
биотехнологий  требуют  от  специалиста
биотехнологий  требуют  от  специалиста
глубоких знаний как в электронике, так и в
глубоких знаний как в электронике, так и в
биоинженерии.
биоинженерии.
получают
получают
отраслях.
отраслях. Профессии будущего
Профессии будущего
  5.  Специалисты по маркетингу  и продажам.
5.  Специалисты по маркетингу  и продажам.
Экспертами прогнозируется, что лет через 9-10
Экспертами прогнозируется, что лет через 9-10
на  рынке  товаров  и  услуг  возникнет
на  рынке  товаров  и  услуг  возникнет
перенасыщение.  Маркетолог  -  это,  прежде
перенасыщение.  Маркетолог  -  это,  прежде
всего, стратег компании. Дело маркетолога -
всего, стратег компании. Дело маркетолога -
руководить  системой,  ориентированной  на
руководить  системой,  ориентированной  на
производство  разнообразных  благ  и
производство  разнообразных  благ  и
удовлетворение интересов производителей и
удовлетворение интересов производителей и
потребителей.  Он  проводит  исследование
потребителей.  Он  проводит  исследование
рынка,  планирует  ассортимент  и  объемы
рынка,  планирует  ассортимент  и  объемы
продукции,  определяет  цены,  стимулирует
продукции,  определяет  цены,  стимулирует
сбыт. Высококвалифицированный специалист в
сбыт. Высококвалифицированный специалист в
области  маркетинга  разрабатывает  бизнес-
области  маркетинга  разрабатывает  бизнес-
планы,  предлагает  наиболее  выгодные
планы,  предлагает  наиболее  выгодные
варианты  вложения  денег  предприятия.
варианты  вложения  денег  предприятия. Профессии будущего
Профессии будущего
  6. 6. Логисты
Логисты
  «Логистика - теория и практика управления
  «Логистика - теория и практика управления
материальными и информационными потоками в
материальными и информационными потоками в
процессе товародвижения».
процессе товародвижения».
Профессия логиста подходит тем, кто тяготится в
Профессия логиста подходит тем, кто тяготится в
работе жесткими рамками, не любит шаблонов и
работе жесткими рамками, не любит шаблонов и
заданных ограничений. Чтобы сделать успешную
заданных ограничений. Чтобы сделать успешную
карьеру, логисту понадобятся аналитический ум и
карьеру, логисту понадобятся аналитический ум и
системное мышление, интуиция, умение быстро
системное мышление, интуиция, умение быстро
находить выход из сложных ситуаций, навыки общения
находить выход из сложных ситуаций, навыки общения
с людьми, коммуникабельность. Не обойтись без
с людьми, коммуникабельность. Не обойтись без
практического опыта, а также без глубоких знаний
практического опыта, а также без глубоких знаний
математики, техники, действующего законодательства,
математики, техники, действующего законодательства,
и, конечно, без понимания принципов бизнеса. Многие
и, конечно, без понимания принципов бизнеса. Многие
предприниматели убеждены, что хорошим логистом
предприниматели убеждены, что хорошим логистом
может быть лишь игрок по природе, наделенный
может быть лишь игрок по природе, наделенный
талантом передвигать товары и грузы, подобно
талантом передвигать товары и грузы, подобно
фигурам на шахматной доске.
фигурам на шахматной доске. • Экологи
Профессии
Профессии
будущего
будущего
г.
проблемы
Термин «экология» возник давно, еще в
1866
И в дальнейшем все большее место будут
сохранения
занимать
окружающей  среды.  Рост  вредных
выбросов в атмосферу ставят проблемы
экологии  на  одно  из  первых  мест  в
будущем  глобальном  мире.  С  одной
стороны,  начнет  повышаться  спрос  на
профессиональных экологов, а с другой -
расширяться  спектр  требований  к
защитникам  природы.  Специальность
эколога будет требовать знания физики,
химии и биологии, навыков компьютерного
моделирования,  проходящих  в  природе
процессов.  Профессия  эколога  станет
одной  из  важнейших  и  самых
востребованных профессий. Профессии
Профессии
будущего
будущего
поиском
жизни.
которые
с
успешно
        Медицинские  специальности,

средств
связанные
продления
использует
Медицина
достижения  в  области  электроники,
сегодня
биотехнологий,
только еще создаются, исследуются, а
через  10  лет,  наверняка,  войдут  в
практику,
в
медицине  делом.  Но  также  понятно  и
то, что и через десятилетие это будут
технологии.
еще
Начнется  активная  работа,  чтобы
сделать  их  доступными  для  многих.  И
здесь  понадобятся  соответствующие
специалисты.
очень  дорогие
станут
привычным Профессии
Профессии
будущего
будущего
            Химики
Специалисты в области химии будут
особенно востребованы в сфере
энергетики. Хотя, как известно, на
ближайшие 10 лет запасов нефти
хватит, уже сейчас человечество
работает над развитием
альтернативных источников энергии.
К 2016 г. разработки и исследования
в области альтернативных,
экологически чистых источников
энергии достигнут своего пика - и
без химиков здесь будет совсем не
обойтись. правильно
изучить
Выбор

обеспечивающей
профессиональный рост и материальный достаток,
общественное  признание  —  одна  из  важнейших
забот и проблем каждого человека.
профессии,
личностные
выбрать
свои
профессию,
Чтобы
и
необходимо
физические  особенности.  Выбираемая  профессия
должна  соответствовать  интересам,  склонностям,
способностям,  состоянию  здоровья  человека  и
одновременно  потребностям  общества  в  кадрах.
  3.    Профессию  надо  не  только  активно  искать
самому, но и посоветоваться со старшими.
 4.    Необходимо  развивать  в  себе  такие  качества,
которые нужны для любой профессии: мышление,
память,  внимание    и  следующие  черты  характера:
трудолюбие,  добросовестность,
прилежность,
исполнительность,
организованность,
самостоятельность,
умение
переносить неудачи, выдержка, настойчивость.
инициативность,
• 2.
•
• Подведен
Подведен
ие итогов
ие итогов Сегодня во
Сегодня во
обсуждения
обсуждения
время
время
я …я …

file_name: дискуссия.ppt

description:
Познай
Познай
себясебя

description:
Подведен
Подведен
ие итогов
ие итогов

intro:
Не забывай правила:
	1. С уважением относитесь к мнению другого человека. Придерживайтесь дружелюбного тона.
     2. Цель дискуссии — не в победе, а в поиске согласия.3. Каждый участник имеет право и возможность высказаться.4. Любое высказываемое мнение должно быть аргументировано.
    5. Обсуждению подлежат все высказанные мнения.6. Участники имеют право изменить свою позицию под воздействием фактов и аргументов.7. На дискуссии закон един: все слушают, когда говорит один. Реплики с мест принимаются, но выступающие не перебиваются.

title: Презентация "Как вести дискуссию"


extracted_text:
НАУКА
АНАТОМИЯ
Комплекс наук
Методы исследования
Общий обзор организма Давайте определим черты
сходства и различия организма
человека с другими организмами
• Читаем введение Свойства организма:
Свойства
•размножение
размножение
•рострост
•развитие
развитие
•изменчивость
изменчивость
•обмен веществ
обмен веществ
•раздражимость
раздражимость
•умирание
умирание Анатомия
Анатомия
(от греч. – рассекаю, расчленяю, вскрываю)
(от греч. – рассекаю, расчленяю, вскрываю)
  Термин предложен в III веке до нашей эры
древнегреческим врачом Герофилом.
– это наука о строении органов, систем
органов и человеческого организма в целом,
рассматриваемых с позиций развития,
функциональных возможностей и постоянного
взаимодействия с окружающей средой Морфология человека
Морфология человека

– наука о строении человеческого тела в связи с его
развитием и жизнедеятельностью Науки, изучающие организм
человека.
• Заполняем таблицу
по параграфу №1
Наука
Определение Физиологиянаука, изучающая функции
человеческого организма и его органов.
«Физис» природа Психология – наука, изучающая
свойства человека.
общие закономерности
психических процессов и
индивидуальноличностные
«Психо»  душа Гигиена –влияние природной среды,
труда и быта на организм человека с
целью разработки мероприятий по
охране  здоровья людей. «гигиенос»
здоровый
школьная
гигиена
Производ
ственная
Сельско
хозяйственная Понятие о норме
Понятие о норме
Норма – это не среднестатистическое значение, а оптимальный интервал в строении
человеческого организма, в пределах которого организм остается здоровым и в полном
объеме выполняет положенные функции.
Среднестатистическое
Среднестатистическое
значение
значение
Х
 σ
ХХ
Х +
 σ Объект изучения дисциплины
Объект изучения дисциплины
«нормальная анатомия»
«нормальная анатомия»
  живой человек
живой человек
Также существуют вспомогательные объекты изучения: Вспомогательные объекты
Вспомогательные объекты
изучения
изучения
Анатомический труп         Анатомический препарат
«МЕРТВЫЕ УЧАТ ЖИВЫХ» Вспомогательные объекты
Вспомогательные объекты
изучения
изучения Методики анатомического исследования
Методики анатомического исследования
•Визуальный осмотр
•Рентгеноскопия
•МРТ
•Эхолокация (ультразвуковое
определение плотности
тканей)
•Контактная микроскопия Томография является современным способом, полностью заменяющим метод
Пирогова. Благодаря магнитному резонансу или рентгеновским лучам возможно
получение трехмерного изображения любого органа человека, находящего в живом
состоянии. То есть благодаря этому современному способу отпала необходимость
проводить исследования на трупах. Определение органа
Орган  часть тела определенной формы и
строения, имеющая местоположение в
организме и определенную функцию
Образован только одной (главной) тканью, остальные ткани  вспомогательные Система органов –
Система органов
комплекс органов с
комплекс органов с
общим:
общим:
 – это
это
•происхождением
происхождением
•развитием
развитием
•строением
строением
•функцией
функцией Системы органов Прочитайте параграф №2
и выпишите фамилии
античных мыслителей и двух
учёных эпохи Возрождения.
Укажите их вклад в науку.
Его вклад в науку
Учёный

file_name: 1 наука анатомия.ppt

description: Системы органов

intro: Презентация по биологии, соответствует первой теме в разделе Введение, при изучении анатомии человека в 8 классе, яркий, красочный дидактический материал, содержащий не только новые понятия курса, но а так же материал для повторения курса 7 класса "Животные", основные признаки класса млекопитающие.

биология

group: Дисциплины

title: презентация "Наука анатомия"


extracted_text:
ЭВОЛЮЦИЯ –
НЕОБРАТИМЫЙ
ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА.
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РАСЫ. Антропогенез
– исторический процесс
происхождения и эволюции
человека, становление его как
биологического вида,
формирование общества. Изменения Причины
Причины
Изменения
2. 2.
3. 3.
Недостаток
Недостаток
еды и места
еды и места
Сухой климат, леса
Сухой климат, леса
сменились степями
сменились степями
и саваннами
и саваннами
Открытое
Открытое
пространство
пространство
(опасно)
(опасно) Изменения Причины
Причины
Изменения
4. 4. 4. 4.
5. 5.
6. 6.
Освободились
Освободились
Освободились
Освободились
передние
передние
передние
передние
конечности
конечности
конечности
конечности
Открытое
Открытое
пространство
пространство
(жарко)
(жарко)
Мало сочной
Мало сочной
растительной
растительной
пищи
пищи Изменения Причины
Причины
Изменения
7. 7. 7. 7.
8. 8.
9. 9.
Мясная пища,
Мясная пища,
Мясная пища,
Мясная пища,
необходимость
необходимость
необходимость
необходимость
охотиться
охотиться
охотиться
охотиться
Коллективная охота,
Коллективная охота,
координация
координация
действий
действий
Расселение в
Расселение в
холодные
холодные
районы
районы Прародина человека
Прародина человека Эволюция приматов
Дриопитек Дриопитек
Дриопитек
Австралопитек
Австралопитек
Человекообразны
Человекообразны
е обезьяны
е обезьяны
(шимпанзе,
(шимпанзе,
орангутанг,
орангутанг,
Человек
Человек
умелый
умелый
Человек прямоходящий
Человек прямоходящий
горилла)
горилла)
Человек разумный
Человек разумный
(неандерталец и
(неандерталец и
кроманьонец)
кроманьонец) Дриопитеки
Дриопитеки
1. жили в
1. жили в
тропических
тропических
лесах Африки на
лесах Африки на
деревьях
деревьях
2. питались
2. питались
растительной
растительной
пищей
пищей Происхождение человека (антропогенез)
Особенности
строения
Образ жизни
Орудия труда
Этапы эволюции
человека
Человекообразные
обезьяны
австралопитеки
Древнейшие люди
(Человек умелый)
Древнейшие люди
Человек
прямоходящий
(питекантроп,
синантроп
Древние люди
Неандертальцы
Первые
современные люди
Кроманьонцы
Современный этап эволюции человека представлен одним видом  Человек Разумный 1. передвигал
1. передвигал
Австралопитеки –
Австралопитеки –
человекообразные
человекообразные
обезьяны
обезьяны
ись в
ись в
основном
основном
на двух
на двух
нога
нога
2. использова
2. использова
ли камни,
ли камни,
палки,
палки,
крупные
крупные Человек умелый –
Человек умелый –
древнейшие люди
древнейшие люди
1. изготавлива
1. изготавлива
л орудия
л орудия
труда из
труда из
камня
камня
2. строил
2. строил
простые
простые
жилища
жилища
3. начал
3. начал
использоват
использоват
ь огонь
ь огонь Человек прямоходящий –
Человек прямоходящий –
древнейшие люди  питекантроп,
древнейшие люди  питекантроп,
синантроп
синантроп
1. более
1. более
развитый
развитый
мозг
мозг
2. начала
2. начала
развиваться
развиваться
речь
речь
3. изготавливал
3. изготавливал
более
более
совершенные
совершенные
орудия
орудия Неандерталец –
Неандерталец –
древние люди
древние люди
1. жили в
1. жили в
пещерах
пещерах
4. охотились на
4. охотились на
крупных
крупных
животных
животных
2. шили
2. шили
одежду
одежду
3. добывали
3. добывали
огонь
огонь Кроманьонец – первые
Кроманьонец – первые
современные люди
современные люди
1. внешне были
1. внешне были
похожи на
похожи на
современного
современного
человека
человека
4. умели рисовать,
4. умели рисовать,
мастерили
мастерили
2. владели речью
2. владели речью
3. изготавливали
3. изготавливали
сложные
сложные
костяные и
костяные и
каменные
каменные
орудия
орудия Происхождение человека (антропогенез)
Этапы эволюции
человека
Человекообразные
обезьяны
австралопитеки
Особенности
строения
Рост 120140 см.
Объем черепа – 500
600 см3
Древнейшие люди
(Человек умелый)
Объем мозга – 680
см3
Древнейшие люди
Человек
прямоходящий
(питекантроп,
синантроп,
гейдельбергский
человек
Древние люди
Неандертальцы
Первые
современные люди
Кроманьонцы
Рост 170 см. Объем
мозга – 9001100 см3.
Лучше развита правая
рука, стопа имеет
свод
Рост 156 см. Объем
мозга –1400 см3. Есть
зачаток
подбородочного
выступа, сводчатая
стопа, развитая кисть
Рост 180 см. Объем
мозга –1600 см3.
Имеет все черты,
присущие
современному
человеку.
Образ жизни
Орудия труда
Не пользовались
огнем, не
сооружали
искусственных
жилищ
Не пользовались
огнем
Строили жилища.
Поддерживали
огонь. Имели
зачатки
членораздельной
речи.
Умели добывать
огонь, сооружать
искусственные
жилища
Развитая речь.
Искусство, зачатки
религии.
Изготавливали
одежду
Пользовались
камнями, палками
Изготавливали орудия
труда – камни с
острыми краями
Изготавливали орудия
из камня. Основное
орудие – каменное
рубило
Изготавливали
разнообразные
орудия – скребла,
остроконечники из
камня, дерева, кости
Изготавливали
разнообразные
орудия из камня,
кости, рога – ножи,
дротики, копья,
скребла
Современный этап эволюции человека представлен одним видом  Человек Разумный Эволюция была, прежде всего связана
 с развитием его социальных признаков,
что привело  к возникновению сложных
орудий труда, экономики, политики,
появлению высоких достижений в науке,
технике, искусстве, образовании, дальнейшему
совершенствованию взаимоотношений
между людьми
В
Ы
В
О
Д
У
Р
О
К
А
ВЫВОДУРОКА

file_name: 3 основные этапы эволюции человека.ppt

description:
Прародина человека
Прародина человека

description:
Эволюция приматов
Дриопитек

intro: презентация к уроку биологии, соответствует третьей теме в разделе "Введение" курса 8 класса при изучении анатомии человека линии учебно методического комплекса В. В. Пасечника. яркий, красочный дидактический материал, содержит все этапы изучения нового материала, имеет межпредметные связи с курсом истории и географии

title: презентация "Основные этапы эволюции человека"


extracted_text:
Презентация
  Проект на тему: «Боевые искусства Древней
по предмету: «История»

Руси»
                 Ввыполс.

.

 В Содержание
Введение…………………………………………….….3 стр.
Правила и виды кулачного боя……….………….….4 стр.
Бой с оружием….………………………………….…...7 стр.
Боевое искусство славян. Поединок….………...…...9стр.
Несокрушимый строй……… …………..…………...10 стр.
Рождение конницы...………………………………….11 стр.
Заключение……………………………………...……..12 стр. Введение
   Боевые искусства пришли к нам из
глубокой древности, и насчитывают в себе
не одну тысячу лет своей истории. 80%
древней истории славян – сплошные войны,
да еще какие:  с многотысячными армиями,
осадами и яростными схватками. Народ,
который вел столько войн просто, по факту
должен иметь глубочайшие традиции
боевых искусств, как с оружием, так и без
него. Славяне были известны всей Европе
как доблестные войны. Так как войны на
Руси были частым явлением, каждому
мужчине следовало владеть ратными
навыками. Но сегодня мы имеем лишь
некие восстановленные и синтезированные
практики,  основанные на традициях
предков. Глянем на них поближе. Правила и виды кулачного боя
               «Один на один»
был самым почитаемым видом боя.
Он напоминал старый бокс голыми
руками в Англии. Но русский вид
боя был более мягким, так как
существовало правило,
запрещающее бить лежачего.
                «Стенка на стенку»
Бой делился на три этапа: сначала
дрались мальчишки, после них —
неженатые юноши, а в конце стенку
ставили и взрослые. Не разрешалось бить
лежачего или присевшего, хватать за
одежду. Целью таких боев является
воспитание мужских качеств у молодёжи
и поддержка физической формы у
мужского населения. Кулачные бои.

                                                                                Наиболее
массовые бои стенка

                                                                                на стенку устраиваются
на

                                                                                Масленницу.
Художник Михаил Иванович
Песков отразил популярность
кулачного боя во времена
Ивана Грозного в своей
картине «Кулачный бой при
 Иване IV». Стили кулачных
             боев
Славяногорицкая борьба  стиль воинских боевых
традиций, которые исполнялись на различных языческих
военноцеремониальных праздниках, в том числе и на тризнах
похоронах на насыпных могилах князей и знатных воинов.
«Медвежья борьба»  это самый древний стиль, так сказать,
отец прародитель. В его основе – приемы силового
противостояния (медвежий, все таки). Подразумевается, что
бойцы не столько дрались, сколько толкались, показывая свою
силушку богатырскую.
Белорусский «Кривич» и «Вьюн»  в системе «Вьюн» есть
ряд оригинальных техник, ударов руками, головой и ногами,
бросков, а также техника с ножом, дубинкой, топором,
оглоблей, вилами и лопатой. Система «Кривич»  включает
кроме самих боевых техник, напоминающих рукопашный бой,
еще и систему духовной и физической подготовки.
Среднерусская «Буза»  это навыки боя «Стенка на стенку»
или мелкими группами. Удары и толчки используются в
одинаковой пропорции.
Славянский стиль самозащиты «СлавСтС»  Основная
особенность – полное отсутствие «приемов» в традиционном
их понимании. В отличие от других стилей, где руками и
ногами бьют, то в «СлавСтС»  хлещут. Бой с оружием
Русское оружие — это целый мир, в котором есть место и удивительным технологиям, и
смелым заимствованиям. Главный поставщик сведений о древнем оружии — это археология.
Археология дает возможность изучать сами предметы вооружения в том виде, как они до нас
дошли, позволяет установить их размеры, вес, форму, материал, технологию изготовления.
 Самым почетным и престижным оружием древнерусского воина был, конечно, меч. С
мечом издревле был связан обширный набор поверий и преданий. Меч — символ воинской
доблести и показатель высокого социального статуса его обладателя.
 Сабля — это тоже разновидность меча, но с особенностями. Они были заимствованы у
жителей Степи. Это характерное оружие всадников, удобное для нанесения удара с коня, во
времена Святослава еще не получило у нас широкого применения. Находки сабель в
захоронениях русских дружинников единичны. Встречается на Руси и настоящий кинжал,
главное отличие которого от боевого ножа — в двусторонней заточке. Это оружие весьма
редкое, и находки древнерусских кинжалов происходят в основном из раскопок городов.  Топор не слишком часто встречается на страницах летописей, однако
интересные рассказы с участием этого оружия известны.
 Еще более массовым оружием было копье, которое по своей древности
вполне сопоставимо стопором. Копье давало воину возможность наносить
удар противнику с некоторого расстояния, кроме того, копье можно было
метать. Боевое искусство
славян. Поединок.
 Поединок двух воинов,
вооруженных оружием
ближнего боя.
Как же сражались русские воины, какие
приемы использовали в бою? Главной
школой русского воина была, очевидно,
непосредственно военная практика. Чем
больше был военный опыт бойца, тем больше
было и его ратное умение. О какихлибо
повседневных, регулярных тренировках нам
известно не так уж и много. Однако понятие
о регулярных физических упражнениях и их
пользе для военного дела существовало.
Каждый свободный житель Руси мог
столкнуться с необходимостью сразиться на
поединке и, как правило, был к этому готов.
Но главным местом применения ратных
навыков для древнерусского воина был
строевой бой. О нем и пойдет речь далее. НЕСОКРУШИМЫЙ
СТРОЙ
Более подробно описывают русский строй времен
Святослава византийцы: «Основа древнерусского
строя — пехотинец, вооруженный мечом, топором
или копьем и защищенный круглым щитом. Щит
требует места для маневра, поэтому строй, скорее
всего, не был слишком плотным.
 Сражение всегда начиналось с применения
метательного оружия. Первым вступал в дело лук.
При сближении боевых порядков до расстояния в
пару десятков шагов в ход шли копья. Воины
прикрываются щитами и наносят удары мечами или
топорами, не размахиваясь при этом далеко назад
— иначе можно случайно поразить своего же бойца,
стоящего в следующем ряду. В XI веке русское
войско не только в совершенстве владеет строевым
боем, но и с успехом применяет сложные, известные
еще с античности тактические схемы. Князья
полководцы выигрывают сражения, ничуть не
уступая в изобретательности знаменитым стратегам
древности. РОЖДЕНИЕ КОННИЦЫ
У славян коневодство существовало издревле, но они не сражались верхом — в первую очередь потому, что в этом не было нужды: в болотистых лесах на коне много не навоюешь,
в таких местах нужнее лодки и корабли. Заключение
    Войны древнерусского государства
занимают важное место в истории военного
искусства. Из сохранившихся сообщений мы
знаем о многих походах русского войска, о
его искусной стратегической и тактической
обороне, о ведении боя в окружении и борьбе
пехоты с конницей. Народ всегда стремился
определить свое место в мире именно с
помощью своей истории,  узнать  свое
происхождение и  положение на Мировом
Древе, хранящем память о героях народа, о
людях, отдавших жизнь за его процветание.
Нашим предкам пришлось впитать ратную
науку самых разных народов,  воспитавший не
одно поколение честных воинов, правда
несколько преобразился за последние сотни
лет, впитал лучшие стороны восточных
единоборств, но всетаки сохранил свою
самобытность: удаль, задор, силу и
порядочность по отношению к сопернику.

file_name: Боевые искусства Древней Руси.ppt

title: презентация


file_name: Боевые искусства Древней Руси.ppt

description:
Презентация
  Проект на тему: «Боевые искусства Древней
по предмету: «История»

Руси»
                 Ввыполс.

.

 В

description:
Содержание
Введение…………………………………………….….3 стр.
Правила и виды кулачного боя……….………….….4 стр.
Бой с оружием….………………………………….…...7 стр.
Боевое искусство славян. Поединок….………...…...9стр.
Несокрушимый строй……… …………..…………...10 стр.
Рождение конницы...………………………………….11 стр.
Заключение……………………………………...……..12 стр.

description:
Введение
   Боевые искусства пришли к нам из
глубокой древности, и насчитывают в себе
не одну тысячу лет своей истории. 80%
древней истории славян – сплошные войны,
да еще какие:  с многотысячными армиями,
осадами и яростными схватками. Народ,
который вел столько войн просто, по факту
должен иметь глубочайшие традиции
боевых искусств, как с оружием, так и без
него. Славяне были известны всей Европе
как доблестные войны. Так как войны на
Руси были частым явлением, каждому
мужчине следовало владеть ратными
навыками. Но сегодня мы имеем лишь
некие восстановленные и синтезированные
практики,  основанные на традициях
предков. Глянем на них поближе.

description:
Правила и виды кулачного боя
               «Один на один»
был самым почитаемым видом боя.
Он напоминал старый бокс голыми
руками в Англии. Но русский вид
боя был более мягким, так как
существовало правило,
запрещающее бить лежачего.
                «Стенка на стенку»
Бой делился на три этапа: сначала
дрались мальчишки, после них —
неженатые юноши, а в конце стенку
ставили и взрослые. Не разрешалось бить
лежачего или присевшего, хватать за
одежду. Целью таких боев является
воспитание мужских качеств у молодёжи
и поддержка физической формы у
мужского населения.

description:
Кулачные бои.

                                                                                Наиболее
массовые бои стенка

                                                                                на стенку устраиваются
на

                                                                                Масленницу.
Художник Михаил Иванович
Песков отразил популярность
кулачного боя во времена
Ивана Грозного в своей
картине «Кулачный бой при
 Иване IV».

description:
Стили кулачных
             боев
Славяногорицкая борьба  стиль воинских боевых
традиций, которые исполнялись на различных языческих
военноцеремониальных праздниках, в том числе и на тризнах
похоронах на насыпных могилах князей и знатных воинов.
«Медвежья борьба»  это самый древний стиль, так сказать,
отец прародитель. В его основе – приемы силового
противостояния (медвежий, все таки). Подразумевается, что
бойцы не столько дрались, сколько толкались, показывая свою
силушку богатырскую.
Белорусский «Кривич» и «Вьюн»  в системе «Вьюн» есть
ряд оригинальных техник, ударов руками, головой и ногами,
бросков, а также техника с ножом, дубинкой, топором,
оглоблей, вилами и лопатой. Система «Кривич»  включает
кроме самих боевых техник, напоминающих рукопашный бой,
еще и систему духовной и физической подготовки.
Среднерусская «Буза»  это навыки боя «Стенка на стенку»
или мелкими группами. Удары и толчки используются в
одинаковой пропорции.
Славянский стиль самозащиты «СлавСтС»  Основная
особенность – полное отсутствие «приемов» в традиционном
их понимании. В отличие от других стилей, где руками и
ногами бьют, то в «СлавСтС»  хлещут.

description:
Бой с оружием
Русское оружие — это целый мир, в котором есть место и удивительным технологиям, и
смелым заимствованиям. Главный поставщик сведений о древнем оружии — это археология.
Археология дает возможность изучать сами предметы вооружения в том виде, как они до нас
дошли, позволяет установить их размеры, вес, форму, материал, технологию изготовления.
 Самым почетным и престижным оружием древнерусского воина был, конечно, меч. С
мечом издревле был связан обширный набор поверий и преданий. Меч — символ воинской
доблести и показатель высокого социального статуса его обладателя.
 Сабля — это тоже разновидность меча, но с особенностями. Они были заимствованы у
жителей Степи. Это характерное оружие всадников, удобное для нанесения удара с коня, во
времена Святослава еще не получило у нас широкого применения. Находки сабель в
захоронениях русских дружинников единичны. Встречается на Руси и настоящий кинжал,
главное отличие которого от боевого ножа — в двусторонней заточке. Это оружие весьма
редкое, и находки древнерусских кинжалов происходят в основном из раскопок городов.

description:
 Топор не слишком часто встречается на страницах летописей, однако
интересные рассказы с участием этого оружия известны.
 Еще более массовым оружием было копье, которое по своей древности
вполне сопоставимо стопором. Копье давало воину возможность наносить
удар противнику с некоторого расстояния, кроме того, копье можно было
метать.

description:
Боевое искусство
славян. Поединок.
 Поединок двух воинов,
вооруженных оружием
ближнего боя.
Как же сражались русские воины, какие
приемы использовали в бою? Главной
школой русского воина была, очевидно,
непосредственно военная практика. Чем
больше был военный опыт бойца, тем больше
было и его ратное умение. О какихлибо
повседневных, регулярных тренировках нам
известно не так уж и много. Однако понятие
о регулярных физических упражнениях и их
пользе для военного дела существовало.
Каждый свободный житель Руси мог
столкнуться с необходимостью сразиться на
поединке и, как правило, был к этому готов.
Но главным местом применения ратных
навыков для древнерусского воина был
строевой бой. О нем и пойдет речь далее.

description:
НЕСОКРУШИМЫЙ
СТРОЙ
Более подробно описывают русский строй времен
Святослава византийцы: «Основа древнерусского
строя — пехотинец, вооруженный мечом, топором
или копьем и защищенный круглым щитом. Щит
требует места для маневра, поэтому строй, скорее
всего, не был слишком плотным.
 Сражение всегда начиналось с применения
метательного оружия. Первым вступал в дело лук.
При сближении боевых порядков до расстояния в
пару десятков шагов в ход шли копья. Воины
прикрываются щитами и наносят удары мечами или
топорами, не размахиваясь при этом далеко назад
— иначе можно случайно поразить своего же бойца,
стоящего в следующем ряду. В XI веке русское
войско не только в совершенстве владеет строевым
боем, но и с успехом применяет сложные, известные
еще с античности тактические схемы. Князья
полководцы выигрывают сражения, ничуть не
уступая в изобретательности знаменитым стратегам
древности.

description:
РОЖДЕНИЕ КОННИЦЫ
У славян коневодство существовало издревле, но они не сражались верхом — в первую очередь потому, что в этом не было нужды: в болотистых лесах на коне много не навоюешь,
в таких местах нужнее лодки и корабли.

description:
Заключение
    Войны древнерусского государства
занимают важное место в истории военного
искусства. Из сохранившихся сообщений мы
знаем о многих походах русского войска, о
его искусной стратегической и тактической
обороне, о ведении боя в окружении и борьбе
пехоты с конницей. Народ всегда стремился
определить свое место в мире именно с
помощью своей истории,  узнать  свое
происхождение и  положение на Мировом
Древе, хранящем память о героях народа, о
людях, отдавших жизнь за его процветание.
Нашим предкам пришлось впитать ратную
науку самых разных народов,  воспитавший не
одно поколение честных воинов, правда
несколько преобразился за последние сотни
лет, впитал лучшие стороны восточных
единоборств, но всетаки сохранил свою
самобытность: удаль, задор, силу и
порядочность по отношению к сопернику.

title: презентация


extracted_text:
Коллективизация  Коллективизация - это
политика насильственного
преобразования с/х в СССР в
конце 2030 г.г на основе
раскулачивания и насаждения
колхозов с обобществлением
значительной части крестьянской
собственности.
 Решение о проведении
коллективизации в СССР
принято на 15 съезда
партии в 1927 году Причины
необходимость крупных
капиталовложений в
промышленность для
проведения
индустриализации страны;
 «кризис хлебозаготовок», с
которым столкнулись
власти в конце 20-х годов.
Ликвидация кулачества
Централизованное
управление сельским
хозяйством  Зимой 1930 г. ВЦИКом
было принято
решение о
проведении сплошной
коллективизации
сельского хозяйства в
СССР в максимально
сжатые сроки, за 1 – 2
года. Крестьян
принуждали вступать
в колхозы, угрожая
раскулачиванием. Начало
 Начало коллективизации
приходится на 1929 г. В этот
период были заметно
увеличены налоги на
единоличные хозяйства.
Начался процесс
раскулачивания – лишения
имущества зажиточных
крестьян. Шел массовый забой
скота – крестьяне не желали
отдавать его в колхозы.
 Изъятие из деревни хлеба
привело к страшному голоду
1932 – 33 гг., разразившемуся
во многих районах СССР. В тот
период погибло 2,5 млн.
человек.  В итоге
коллективизация
нанесла ощутимый
удар по сельскому
хозяйству. Снизилось
производство зерна,
количество коров и
лошадей уменьшилось
в 2 раза.
  От массового
раскулачивания и
вступления в колхозы
выиграли только
самые неимущие слои  В результате принятых мер
процент коллективизации
стремительно рос: если в июне
1927 г. удельный вес
крестьянских хозяйств равнялся
0,8 %, то к началу марта 1930 г.
— свыше 50 %. Темпы
коллективизации стали обгонять
возможности страны в
финансировании хозяйств,
снабжении их техникой.
Нарушение принципа
добровольности при вступлении
в колхоз и другие партийно-
государственные меры вызвали
недовольство крестьян. Летом 1929 г. политика в
отношении кулака ужесточилась:
последовало запрещение
принимать в колхозы кулацкие
семьи, а с 30 января 1930 г.
после постановления ЦК ВКП (б)
“О мероприятиях по
ликвидации кулацких
хозяйств в районах сплошной
коллективизации” началось
проведение крупномасштабных
насильственных акций,
выразившихся в конфискации
имущества, в принудительном
переселении.  В 1932 г. была введена
отмененная
революцией паспортная
система, установившая жесткий
административный контроль за
движением рабочей силы в
городах, превратившая
колхозников в беспаспортное
население.
 Несколько улучшилось
положение на селе только в
период 2 пятилетки. Проведение
коллективизации стало одним из
важных этапов утверждения
нового режима. В колхозах  распространились случаи
хищения хлеба. Против низких
темпов хлебозаготовок,
укрывательства хлеба государство
боролось с помощью репрессий. 7
августа 1932 г. принимается Закон
“Об охране социалистической
собственности”. Он вводил “в
качестве меры судебной репрессии за
хищение колхозного и коллективного
имущества высшую меру социальной
защиты — расстрел с конфискацией
всего имущества и с заменой при
смягчающих обстоятельствах
лишением свободы на срок не ниже
10 лет с конфискацией всего
имущества”. Амнистия по делам
такого рода была запрещена.
Результатом этих действий был
массовый голод. Окончательное
завершение
коллективизации
произошло к 1937 г.
В стране
насчитывалось
более 243 тыс.
колхозов,
объединявших 93 %
крестьянских
хозяйств. ИТОГИ
 Страшный голод, в результате которых
погибли миллионы людей.
Полное уничтожение всех
индивидуальных крестьян, которые
хотели и умели работать.
Темпы роста сельского хозяйства были
очень низкими, поскольку люди не были
заинтересованы в конечном результате
своей работой.
Сельское хозяйство стало полностью
коллективным, истребив все частного.

file_name: коллективизация 20 гг.pptx

description: Коллективизация

intro:
Начало коллективизации  приходится на 1929 г. В этот период были заметно увеличены налоги на единоличные хозяйства. Начался процесс раскулачивания – лишения имущества зажиточных крестьян. Шел массовый забой скота – крестьяне не желали отдавать его в колхозы.

Изъятие из деревни хлеба привело к страшному голоду 1932 – 33 гг., разразившемуся во многих районах СССР. В тот период погибло 2,5 млн. человек.

title: презентация


extracted_text:
Вопрос
Одним из основных свойств объектов
живой природы, в том числе и
человека, является движение.
Мы можем свободно перемещаться в
пространстве. Какие структуры
тела обеспечивают перемещение
тела и движение? СКЕЛЕТ (skeletos –
высохший) – совокупность
твердых тканей в организме,
служащих опорой тела или
отдельных его частей и
защищающих его от
механических повреждений Число костей в теле человека ЭТО
ИНТЕРЕСНО Сравнение скелета
человека и
млекопитающего
(лошади)
•Какие черты
сходства вы
могли бы
отметить?
•В чем различия
и почему? Скелеты передних
конечностей различных
позвоночных животных
1 - человек;
2 - медведь;
3 - кит;
4 - летучая мышь;
5 - летучая мышь;
 6 - крот
•Какие сходства у всех
конечностей?
•В чем причина различий
конечностей разных
животных? Сравнение скелета
человека и гориллы
•В чем различия
человека и
гориллы? Какие ассоциации объединяют
эти слова?
таз, ключица, кисть,
лопатка.
творог, кальций,
витамины, кость. ЗАДАНИЕ
Найди в тексте и
запиши функции
скелета:
1 –
2 –
3 –
4 – Процентное соотношение числа переломов среди
разных возрастных групп.
Возраст
Процентное соотношение
числа переломов
0–11 лет
12–25
26–40
40–60
Более 60
9 %
21 %
16 %
27 %
27 % ЗАДАНИЕ
Запиши название костей
скелета:
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
6 –
7 –
8 –
9 –
10 -
11 –
12 - 2
4
1
3
ЗАДАНИЕ
Напиши части
скелета и их состав:
1 –
2 –
3 –
4 – КОСТЬ – орган, в состав
которого входит костная
ткань, костный мозг,
надкостница, нервы, сосуды и
суставные хрящи Рост кости ЗАДАНИЕ
•Перенеси схему в
тетрадь, внеси в неё
пояснения – за счет
чего идет тот или иной
рост костей Рост костей
В длину
В толщину
В длинуВ толщину •Заполни схему
ЗАДАНИЕ
Виды костей Примеры костей ЗАДАНИЕ
1
6
4
•Выполни рисунок,
сделай к нему
подписи:
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
6 –
7 -
3
5
2
7 ЗАДАНИЕ
•Перенеси схему в тетрадь, внеси в неё
пояснения:
а) какие вещества входят в состав костей
б) какую роль они играют
Состав
костей
Вода
Вода Задача
• Зима, скользкая погода, многие люди
падают, получая переломы и вывихи
суставов. Однако более подвержены
этому пожилые люди. Почему?

file_name: 10 общая хар-ка одс.ppt

description: Рост кости

intro: презентация к уроку биологии "Общая характеристика опорно - двигательной системы", первый в разделе Опорно - двигательная система. яркий дидактический материал подходит не только при изучении нового материала, но и для закрепления пройденного материала, соответствует требованиям ФГОС второго поколения, имеются познавательные задачи

title: Общая характеристика ОДС


extracted_text:
Скелет
человека
Осевой скелет
Скелет человека 1. Проверка домашнего задания
    Из каких частей состоит опорнодвигательная система
человека?
Опорно
двигательная
система 1. Проверка домашнего задания
    Каков химический состав костей?
    Какую роль играют эти вещества в составе
костей?
Состав
костей
Придают
костям
прочность и
упругость
Придают
костям
твердость и
хрупкость
Придают костям прочность и упругостьПридают костям твердость и хрупкость 1. Проверка домашнего задания
        Как изменяются размеры костей в
течение жизни человека?
         За счет каких тканей происходит рост
костей?
Рост костей
За счет хрящевой
ткани концевых
участков костей
За счет
надкостницы
За счет хрящевой ткани концевых участков костейЗа счет надкостницы 1. Проверка домашнего задания
   Какие типы костей вам известны?
Типы костей
предплечья,
Кости
плеча,
бедра,
голени
Тела
позвонков,
грудина,
мелкие кости
кисти и стопы
образующие
Кости,
свод
черепа
Кости плеча, предплечья, бедра, голениТела позвонков, грудина, мелкие кости кисти и стопыКости, образующие свод черепа 2. Изучение нового материала
Скелет человека
Осевой скелет
Добавочный
скелет 2. Изучение нового материала
       Скелет головы — череп состоит из
двух частей: мозговой и лицевой, его
образуют 23 кости.
        В состав мозгового отдела
входят:
парные кости: височные и теменные;
 непарные кости: лобная,
затылочная, клиновидная и
решетчатая.
        В лицевой части:
парные кости: верхнечелюстные,
носовые, нижние носовые раковины,
скуловые, слезные, небные;
 непарная (самая крупная)
нижнечелюстная. 2. Изучение нового материала
Носовая кость
Лобная кость
Решетчатая кость
Слезная кость
Верхняя челюсть
Нижняя челюсть
Теменная кость
Затылочная кость
Височная кость
Скуловая кость
Клиновидная кость 2. Изучение нового материала
     Позвоночник
образован 33—34
позвонками.
Позвонки состоят из
тела — самой
массивной части
позвонка, дуги и
нескольких
отростков, к
которым
прикрепляются
мышцы. 2. Изучение нового материала
Отделы тела Отделы скелета
Голова
Кости скелета
Туловище 2. Изучение нового материала
(7)
(12)
(5)
(5)
(45) 2. Изучение нового материала
Истинные ребра
Грудинореберные
суставы
Хрящевые части
ребер
Ложные ребра
Реберная дуга
Колеблющиеся ребра 2. Изучение нового материала
Отделы тела
Отделы скелета
Кости скелета
Голова
Череп
Лицевой отдел черепа

Парные кости: верхнечелюстные,
скуловые, носовые, небные.
Непарные кости: нижнечелюстная,
предъязычная
Мозговой отдел черепа Парные кости: теменные, височные
Туловище
Позвоночник
Грудная клетка
Непарные кости: лобная, затылочная,
клиновидная, решетчатая
3334 позвонка
7  шейных, 12  грудных, 5
поясничных, 5  крестцовых,  45
копчиковых
 12 грудных позвонков, 12 пар ребер,
грудина  грудная кость 2
4
3. Закрепление.
1
3
Назовите части скелета
человека и их состав:
1 –
2 –
3 –
4 – 3. Закрепление.
1. Главная функция скелета человека и животных
2. Кости, образующие твердую основу головы у позвоночных животных и
человека.
3. Часть ноги от колена до стопы.
4. Лицевая кость, в которой укреплены зубы.
5. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела
человека и животных.
6. Дугообразная узкая кость, идущая от позвоночника к грудной кости.
По библейской легенде именно из этой кости Адама была сделана Ева.
7. Спинной хребет у человека и позвоночных животных, образуемый
цепью костей, идущих вдоль спины и заключающих в себе спинной мозг.
8. Плоская кость грудной клетки, к которой прикрепляются ребра. Изучить § 11учебника (Колесов
Д. В. Биология. Человек. – М.,
2010) и закрепить знания по
конспекту, составленному на
уроке. К механической функции скелета
человека относят

1) кроветворение
2) обмен минеральных солей
3) смягчение ударов при ходьбе
4) участие в иммунитете Функцию питания и роста
кости в толщину выполняет

1) жёлтый костный мозг
2) красный костный мозг
3) надкостница
4) губчатое вещество Какие из перечисленных
химических соединений
придают костям твёрдость?

1) соли кальция
2) белки
3) жиры
4) углеводы Какие вещества придают
костям эластичность?

1) соли кальция
2) углеводы
3) жиры
4) белки Какой цифрой на рисунке
обозначена подвижная кость
черепа человека?

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4 Что не входит в скелет
мозгового отдела черепа?

1) нижнечелюстная кость
2) затылочная кость
3) височная кость
4) теменная кость Какой отдел позвоночника у
человека образован наименьшим
числом позвонков?

1) поясничный
2) копчиковый
3) грудной
4) шейный Какой цифрой обозначена
скуловая кость черепа человека?
Какой цифрой
обозначена лобная
кость черепа человека? В состав какого отдела скелета входит
изображённое костное образование?

1) основания черепа
2) позвоночного столба
3) грудной клетки
4) пояса свободных нижних конечностей

file_name: 11 осевой скелет.ppt

intro: презентация к уроку биологии "Осевой скелет", соответствует второй теме раздела "Опорно - двигательная система". яркий дидактический материал соответствует требованиям ФГОС второго поколения. имеется большое количество заданий, для повторения пройденного материала и для закрепления нового материала в форме основного государственного экзамена

title: Осевой скелет


extracted_text:
Строение
Строение
клетки
клетки Увеличение
микроскопа Вопрос № 1
Что в переводе означает слово окуляр
Определить во сколько раз микроскоп дает
увеличение (например, 20 х 7)
 ухо
 глаз
 ресницы
Вопрос № 2
 40 раз
 140 раз
 80 раз Чтобы узнать увеличение микроскопа, надо цифры,
указанные около стекол объектива и окуляра
Вопрос № 3
 разделить
 отнять
 перемножить
Вопрос № 4
Что общего у штативной лупы и микроскопа
 предметный столик
 объектив
 увеличительные стекла
 штатив
 зеркало
 винты
 окуляр Вопрос № 5
Как надо расположить микроскоп перед работой
 ручкой штатива и окуляра к себе,
зеркалом к источнику света
 ручкой штатива от себя, зеркалом к источнику света
 зеркалом к источнику света, ручкой штатива от себя
Каким микроскопом обычно пользуются в школе
Вопрос № 6
 электронным
 древним
 световым Для рассмотрения объекта под микроскопом готовят
Вопрос № 7
 микрообъектив
 микропрепарат
 микрообъект
Вопрос № 8
Лупа дает увеличение
 от 225 раз
 100200
 10001200 Вопрос № 9
Где размещают микропрепарат
 на основании
 на предметном столике
 на зеркале
Вопрос № 10
Главная часть лупы
 зеркало
 штатив
 увеличительное стекло Где можно пользоваться ручной лупой
Вопрос № 11
 в лаборатории
 на природе
 в лаборатории и на природе
Вопрос № 12
Выпуклое увеличительное стекло
 стекло
 линза Сложный прибор, дающий увеличение в десятки,
Вопрос № 13
сотни и даже тысячи раз
 световой микроскоп
 ручная лупа
 электронный микроскоп
Вопрос № 14
Для чего надо отрегулировать резкость
изображения винтами настройки
 для мягкости изображения
 для резкости изображения
 для удобства • Ученик рассматривал под
микроскопом лист смородины
и сделал следующий рисунок.
Что на рисунке клетки он
обозначил буквой А? • Ученик рассматривал под
микроскопом лист осота полевого
и сделал следующий рисунок. Что
он должен был обозначить на
рисунке цифрой 2? СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ

Мы знаем, что в организме любого растения есть органы. Клетка тоже имеет
«органы».  Они  располагаются  в  цитоплазме  и  называются  __________(А).
Каждая клетка  имеет плотную  прозрачную  __________(Б).  Во многих  клетках
растения есть особые органоиды зелёного цвета — __________(В), именно в них
на свету происходит образование питательных веществ.

Список слов:

1) ядро
2) хлоропласты
3) митохондрии
4) органоиды
5) устьица
6) оболочка
A
Б
В СТРОЕНИЕ КЛЕТОК
• Клетки бактерий, растений и грибов имеют __________(А), которая
определяет их форму и выполняет защитную функцию. Полужидкое
содержимое клетки, которое объединяет все клеточные структуры и
обеспечивает их взаимодействие, называется __________(Б). В клетках
растений, грибов и животных генетический аппарат окружён мембраной и
называется __________(В).
• Список слов и словосочетаний:
•
•
•
•
•
•
1) клеточная стенка
2) клеточная мембрана
3) ядро
4) хромосомы
5) клеточный сок
6) цитоплазма ОРГАНОИДЫ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ
• Жизнедеятельность клетки обеспечивают клеточные органоиды, которые выполняют
разнообразные функции. Так, например, у растительный клеток в __________(А)
происходит фотосинтез, клеточный сок содержится в ___________(Б). Ядро хранит
наследственную информацию, а постоянную форму клетки помогает поддерживать
___________(B).
•
• Список слов:
•
•
•
•
•
•
1) митохондрии
2) хлоропласты
3) вакуоли
4) цитоплазма
5) клеточная мембрана
6) клеточная стенка

file_name: строение клетки.ppt

description:
Строение
Строение
клетки
клетки

description:
Увеличение
микроскопа

intro: Презентация к уроку биологии в 5 классе "Строение растительной клетки" к учебно методическому комплексу линии В. В. Пасечник.  презентация содержит задания для повторения пройденного материала: строение микроскопа, тест по теме "Устройство увеличительных приборов", вычисление увеличительной способности микроскопа, задания для закрепления нового материала

title: Строение растительной клетки


extracted_text:
Comedy and Drama
All the world’s a stage,
And all the men and
women merely players Correct the  statements:
•1. Adventure films teach you to be
passive.
•2. Westerns are about life of famous
people.
•3. Historical films are romances for
girls.
•4. Melodramas have fights of
different types.
•5. Musical films teach you violence. “Mowgli”
Key: 1. E  2. C  3. F  4. A  5. B  6. D  7. G Who is it?
1Little Prince
3 Voldemort 4 Mowgli
2Sherlock Holmes
5 Robin Hood Educational target
Speaking
Reading
Listening Writing

file_name: Comedy and Drama.pptx

title: Конспект урока по английскому языку


extracted_text:
Виды
огнетушителей
Преподаватель организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти Цель: Изучить различные виды
огнетушителей и их использование. ОГНЕТУШИТЕЛИ ВОЗДУШНО ПЕННЫЕ (ОВП)

  В виде огнетушащего средства в отечественных
воздушнопенных огнетушителях используют 6%ый
водный раствор пенообразователя ПО1, а за границей –
водный раствор “легкая вода”. Огнетушащая способность
ОВП очень эффективная.
ОВП предназначены для тушения воздушно
механической пеной небольших возгораний всех горючих
материалов, кроме щелочных металлов,
электроприборов под большим напряжением и веществ,
которые горят без поступления кислорода.
Огнетушители воздушно пенные также имеют ряд
недостатков, которые связаны с невозможностью
тушить пожар и загорания электроустановок под
большим напряжением,этот вид огнетушителей является
проводником электрического тока, а при тушении
приводит к удару током. Еще одним весомым
недостатком является узкий температурный диапазон
использования и высокая коррозионная активность
заряда. ОГНЕТУШИТЕЛИ УГЛЕКИСЛОТНЫЕ (ОУ)

  Средством огнетушения углекислотного огнетушителя является
диоксид углерода (углекислота, как и в газированной воде). УО
имеют свои подвиды, их подразделяют на ручные, стационарные
и передвижные.
Ручные  маломагнитные  огнетушители  используют  при  тушении
электроустановок  под  напряжением  до  1000В,  они  являются
средством тушения различных веществ и материалов, кроме тех,
которые горят без помощи кислорода.
Передвижные  огнетушители  используют  в  зонах  возгорания
горючих  и  легковоспламеняющихся  соединений  на  территории
до  5  квадратных  метров.  Также  их  применяют  при  тушении
электроустановок  небольших  размеров,  которые  находятся  под
напряжением,  и  в  случае  тушения,  когда  применение  воды  не
дает  положительных  результатов  или  же,  когда  вода  является
источником  дополнительных  потерь  (например,  при  возгорании
музеев и галерей).
Основным  недостатков  данного  огнетушителя  является  то,  что
при  работе  с  ОУ  необходима  специальная  одежда,  которая
должна  закрывать  все  оголенные  участки  тела.  В  случае
соприкосновения  человеческой  кожи  и  раструба  огнетушителя
человек  получает  изотермический  ожог,  так  как  при  выходе
углекислоты из раструба ОУ создается температура 750 С. и
ручные
стационарные
передвижные,
ОГНЕТУШИТЕЛИ ПОРОШКОВЫЕ (ОП)

  Огнетушители  порошковые  –  это  самый  популярный  и
востребованный  вид  огнетушителей.  Их  используют  при
тушении  загорания  и  пожаров  всех  типов.  ОП  бывают  трех
типов:
или
переносные.
В  состав  данного  вида  огнетушителей  входят  порошки
специального  и  общего  назначения.  Порошки  общего
назначения  применяют  при  тушении  пожаров  и  возгорания
древесин,  газов  и  других  веществ  на  основе  углерода.
Порошки  специального  назначения  используют  при  тушении
возгорания  щелочных  металлов,  кремнийорганических  и
алюминийорганических  соединений,  а  также  пирофорных
веществ.
Главным недостатком этого огнетушителя является то, что не
всегда  можно  убрать  используемый  порошок.  Так,  при
тушении  двигателя  авто,  порошок,  масло  и  температура
создают  такие  побочные  условия,  при  которых  невозможно
восстановить  работу  двигателя.  Таким  образом,  зона
действия ОП резко сужается. ОГНЕТУШИТЕЛИ ПЕННЫЕ (OXП)
В составе пенных огнетушителей используют либо химическую
пену, которую получают из водных растворов щелочей и кислот,
либо воздушно-механическую пену, которая образовывается
благодаря водным растворам пенообразователей с помощью
потока рабочего газа: углекислого газа, азота или воздуха.
Огнетушители химические пенные (ОХП) используют во многих
областях и зонах, за исключением тех случаев, когда они не
способствуют большему воспламенению или не являются
проводником электрического тока.
При зарядке или использовании данных огнетушителей
необходимо придерживаться инструкции и следовать правилам
техники безопасности, при этом необходимо использовать
средства химической защиты, так как в зарядах находится
серная кислота.
ОХП имеют некоторые недостатки, такие как: узкая
температурная зона работ; зависимость параметров (точное
время выпуска заряда, расстояние охватываемое струей) от
температуры воздуха; возможность нанесение вреда объекту
горения; небольшая огнетушащая способность; необходимость
ежегодной перезарядки, а также усиленной антикоррозионной
поверхности корпуса. ОГНЕТУШИТЕЛИ ЖИДКОСТНЫЕ (ОЖ)
В составе жидкостных огнетушителей используют водные растворы
самых различных химических соединений или же используют воду с
добавлением поверхностно-активных веществ, то есть те соединения,
которые не позволяют попасть кислороду. На сегодняшний день этот
вид огнетушителей не очень популярен среди потребителей, так как
его можно использовать только в местах, где положительная
температура одинаковая круглый год. Хотя инновационные
технологии и разработки позволяют держать диапазон температуры
от -10 до +5 градусов, но только при условии добавления в воду
определенных веществ.
Жидкостные огнетушители (ОЖ) используют при тушении загорания
твёрдых материалов органического происхождения, например, при
загорании дерева, бумаги или ткани. В качества огнетушащего
вещества используют воду в чистом виде: воду с добавками ПАВ
(поверхностно-активные вещества), которые усиливают огнетушащее
действие, а также применяют водные растворы минеральных солей.
Несмотря на простоту своего построения и обслуживания, ОЖ
ограничиваются в применении, поскольку они не пригодны для
тушения продуктов нефтяного происхождения, а также водные
растворы минеральных солей приводят к поломке корпуса, одним
словом, вступая во взаимодействие с водой, корпус просто ржавеет. Вывод: Огнетушители разные. Некоторые следует
использовать при загорании дерева, бумаги, ткани, другие для
тушения газозов, третьи для тушения жира и масла и т.д.

file_name: Виды огнетушителей.pptx

intro:
В виде огнетушащего средства в отечественных воздушно-пенных огнетушителях используют 6%-ый водный раствор пенообразователя ПО-1, а за границей – водный раствор “легкая вода”. Огнетушащая способность ОВП очень эффективная.
ОВП предназначены для тушения воздушно механической пеной небольших возгораний всех горючих материалов, кроме щелочных металлов, электроприборов под большим напряжением и веществ, которые горят без поступления кислорода.
Огнетушители воздушно пенные также имеют ряд недостатков, которые связаны с невозможностью тушить пожар и загорания электроустановок под большим напряжением,этот вид огнетушителей является проводником электрического тока, а при тушении приводит к удару током. Еще одним весомым недостатком является узкий температурный диапазон использования и высокая коррозионная активность заряда.

title: Презентация по ОБЖ на тему "Виды огнетушителей" (8 класс)


extracted_text:
Эпизоотия
Цель: узнать, что такое эпизоотия, чем она
страшна, откуда берется и как с ней бороться
Преподаватель организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти Что это такое?
Эпизооо́тия (греч. ἐπι — на, среди; ζῷον — животное) —
широкое распространение  инфекционной
болезни среди одного или многих видов животных на
значительной территории значительно превышающее
уровень заболеваемости, обычно регистрируемый на
данной территории.  Говоря простым языком,
эпизоотия — это «эпидемия у животных».
Эпизоотия является одним из факторов,
сдерживающих рост популяции при её излишней
плотности и слишком большой численности особей.
Наука, изучающая эпизоотии,
называется эпизоотология. Особенно большой вклад в
отечественную эпизоотологию внёс С.Н. Вышелесский Виды и классификация
Бывают случаи, когда инфекция поражает только
ослабленное животное, она может не распространяться.
Чаще происходит быстрая передача от особи к особи.
Наблюдаются и не связанные между собой вспышки такого
явления, как эпизоотия. Это болезни, которые могут
возникнуть одновременно в разных областях и даже на
разных континентах. Самыми опасными заболеваниями
среди домашних животных являются:
Ящур.
Бешенство
Оспа овец.
Чума свиней
Псевдочума у птиц.
Бруцеллез у крупного рогатого скота. Причины заражения
 К сожалению, болезням подвергнуты все живые существа на
земле, и проблема заключается в том, что остановить рост
заболевания практически невозможно. Животные заражаются как
от больной особи, так и от бактерий, которые находятся в
окружающей среде. Эпизоотия - это такая же эпидемия, только
она случается не среди людей. Заражение может происходить
следующими способами:
 Инфекции, которые могут находиться в почве, попадают в воду
или в корм.
 Бактерии могут передаваться по воздуху и поражать слизистую
 Инфекция попадает в организм через укусы кровососущих
 Заболевания, которые могут передаваться через внешний покров
оболочку.
насекомых.
животного.
 Неопределенные вирусы и патогенные организмы.
 Опасность такой «эпидемии» заключается в очень быстром ее
распространении. Если вовремя не определить болезнь и не
принять меры, потери могут быть огромными. Порой падеж Внешний вид болезней
Ящур
Бешенство Внешний вид болезней
Оспа овец
Чума свиней Внешний вид болезней
Псевдочума у птиц
Бруцеллез у крупного
рогатого скота Последствия
Если не предпринимать никаких мер по
изоляции и лечении больного животного то
заболевание примет масштабный
характер, что приведет к сокращению
поголовья животного мира и угрозе
вымирания человечества Вывод
Чтобы не допустить катастрофических
последствий эпизоотий нужно:
сомнительной экологией
1) проводить вакцинацию домашнего скота;
2)вовремя обнаруживать  и уничтожать
больных особей путем сжигания(недопустимо
захоронение животных без сожжения);
3)не допускать выпас животных в зоне с

file_name: Эпизоотия.pptx

description:
Внешний вид болезней
Ящур
Бешенство

intro:
Эпизоо́тия (греч. ἐπι — на, среди; ζῷον — животное) — широкое распространение  инфекционной болезни среди одного или многих видов животных на значительной территории значительно превышающее уровень заболеваемости, обычно регистрируемый на данной территории.  Говоря простым языком, эпизоотия — это «эпидемия у животных».
Эпизоотия является одним из факторов, сдерживающих рост популяции при её излишней плотности и слишком большой численности особей.
Наука, изучающая эпизоотии, называется эпизоотология. Особенно большой вклад в отечественную эпизоотологию внёс С.Н. Вышелесский

title: Презентация по ОБЖ на тему "Эпизоотия" (7 класс)


extracted_text:
1
измерение штангенциркулем
и сказка
От перемены мест слагаемых
 сумма изменяется
Учитель технологии
Черкасов К.П. 2
измерение штангенциркулем 3
измерение штангенциркулем 4 5
Губки внутреннего измерения 6
Шкала штанги и нониус 7
При измерении штангенциркулем целое число
миллиметров отсчитывают по миллиметровой
шкале штанги, а десятые доли миллиметра —
по шкале нониуса
Давайте попробуем прочитать показания 8
При измерении штангенциркулем целое число
миллиметров отсчитывают по миллиметровой
шкале штанги, а десятые доли миллиметра —
по шкале нониуса
Давайте попробуем прочитать показания
0,4 мм 9
Давайте усложним задачу 1
0
6,9 мм 1
1
Теперь попробуйте самостоятельно 1
2
34,3 мм 1
3
Виды измерения штангенциркулем 1
4
Измерение
внутреннего
диаметра
отверстия 1
5
Измерение
внутреннего
диаметра
отверстия
Измерение
наружных
размеров 1
6
Измерение
внутреннего
диаметра
отверстия
Глубиномером
измеряют глубину
пазов и отверстий
Измерение
наружных
размеров 1
7
1. При измерении деталей нельзя сильно зажимать их,
Рабочая тетрадь
так как может возникнуть перекос рамки и показания будут
неверными.
2. Нельзя допускать ослабления посадки рамки на штанге
— это приводит к перекосу измерительных губок и к
ошибкам в измерении.
3. Необходимо регулярно проверять точность показаний
штангенциркуля, его исправность.
4. Перед началом работы штангенциркуль протрите
чистой мягкой тканью, удаляя смазку и пыль (тщательно
очищают измерительные поверхности губок).
5. Измерения выполняйте только чистыми сухими руками.
6. Измеряемые детали должны быть чистыми, сухими, без
задиров и заусенцев.
7. Нельзя зачищать измерительный инструмент
шлифовальной шкуркой или напильником. 1
8
Практическая работа 1
9
Штангенциркуль, штанга, подвижная рамка,
Опорные понятия
глубиномер, нониус 2
0
Штангенциркуль, штанга, подвижная рамка,
Опорные понятия
глубиномер, нониус
Вопросы для самопроверки.
1. Из каких основных частей состоит штангенциркуль?
2. 2. Сколько измерительных шкал имеет
3. 3. Какие измерения можно выполнять с помощью
штангенциркуль?
штангенциркуля?
4. Во сколько раз точность измерения штангенциркулем
выше точности измерения линейкой?
5. Перечислите правила обращения со штангенциркулем.
6. Как по штангенциркулю производят отсчет целых и
десятых долей миллиметра?
7. Какая особенность нониуса позволяет проводить
измерения с точностью до 0,1 мм? Заканчивается урок.
Мы с вами узнали очень многое о
измерительных инструментах, о
точности измерений, а главное, мы
2
1
с вами увидели, что даже к
«мелочам» необходимо
относиться вдумчиво и
серьёзно 2
2
А если это так ?
Вы всё поняли ?
Вы всё видели ?
Вы уже многое знаете ?!
Попробуйте увидеть
ошибки или неточности в
моих рассуждениях 2
3
А если это так ?
Вы всё поняли ?
Вы всё видели ?
Вы уже многое знаете ?!
Попытайтесь опровергнуть
эту сказку 2
4
От перемены мест слагаемых
сумма изменяется 2
5
Рисуем прямоугольный треугольник, копируем и
ставим копию рядом 2
6
Два подобных треугольника и так как это копии
их площади равны. Вы с этим согласны? 2
7
Один треугольник разрезаем на кусочки. Площадь
треугольника равна сумме площадей фигур его
составляющих. Вы с этим согласны? 2
8
Моя задача доказать, что «от перемены мест
слагаемых сумма изменяется». 2
9
Раз 3
0
Два 3
1
Три 3
2
Четыре
Появилась дырочка
Значит сумма изменилась !?
Попробуем переставить все фигуры обратно 3
3
Раз 3
4
Два 3
5
Три 3
Что и требовалось
6
доказать. От перемены мест слагаемых, сумма изменяется.
Четыре 3
7 3
8
Но ! 3
9
Но !
Если на этом примере Вы
сможете доказать
ошибочность моих
рассуждений
Я соглашусь !!! 4
0
Подсказка
Давнымдавно жил математик
Фебоначчи и именно он и его
работы стали основой для всех
этих фокусов.
А в школьной библиотеке есть
книжица «Математические
чудеса и тайны» автор Мартин
Гарднер 4
1
С уроков ученики
должны уходить не с
ответами, а с
вопросами
Возьмите тетрадный листок в клеточку,
нарисуйте треугольники и если будете
делать всё аккуратно неточности вы
увидите. 4
2
урок окончен
до встречи
думайте

file_name: Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. .pptx

description:
2
измерение штангенциркулем

description:
3
измерение штангенциркулем

description:
5
Губки внутреннего измерения

description:
6
Шкала штанги и нониус

description:
9
Давайте усложним задачу

description:
1
0
6,9 мм

description:
1
1
Теперь попробуйте самостоятельно

description:
1
2
34,3 мм

description:
1
3
Виды измерения штангенциркулем

description:
1
8
Практическая работа

description:
2
9
Раз

description:
3
0
Два

description:
3
1
Три

description:
3
3
Раз

description:
3
4
Два

description:
3
5
Три

description:
3
7

description:
3
8
Но !

description:
4
2
урок окончен
до встречи
думайте

intro:
Штангенциркуль – высокоточный инструмент, используемый для измерения наружных и внутренних линейных размеров, глубин отверстий и пазов, разметки. Свое название этот универсальный прибор получил от линейки-штанги, которая служит основой его конструкции.Количество целых миллиметров отсчитывается по шкале штанги слева направо. Указателем служит нулевой штрих нониуса.
Для отсчета долей миллиметра необходимо найти тот штрих нониуса, который наиболее точно совпадает с одним из штрихов основной шкалы. После этого нужно умножить порядковый номер найденного штриха нониуса (не считая нулевого) на цену деления его шкалы.
Результат измерения равен сумме двух величин: числа целых миллиметров и долей мм. Если нулевой штрих нониуса точно совпал с одним из штрихов основной шкалы, полученный размер выражается целым числом.

title: Презентация по Технологии на тему "Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. " (6 класс)


extracted_text:
Подготовил: преподаватель - организатор ОБЖ
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти
Черкасов К.П.
И ЗМ ЕН ЕН И Е СО СТА В А
А ТМ О СФ ЕРЫ Цель:
Выяснить как изменяется состав
атмосферы. Атмосфера – это газовая оболочка
нашей планеты. Именно за счет
данного защитного экрана
является возможной вообще жизнь
на Земле. Но, практически каждый
день мы слышим информацию о
том, что состояние атмосферы
ухудшается – выброс вредных
веществ, огромное количество
промышленных предприятий,
которые загрязняют экологию,
различные техногенные
катастрофы – все это приводит к
крайне негативным последствиям,
а именно к разрушению
атмосферы. Основным, и, пожалуй,
определяющим фактором того, в
атмосферном слое происходят
негативные изменения, является
деятельность человека. Началом
данного негативного процесса
можно считать Научно-
техническую революцию – именно
то время, когда количество фабрик
и заводов возросло в разы. Само собой, что постепенно
ситуация только усугублялась,
ведь количество промышленных
предприятий росло, а вместе с
этим начало развиваться и
автомобилестроение,
кораблестроение и так далее. Вместе с тем негативное
воздействие на состояние
атмосферы оказывает и сама
природа – действие вулканов,
огромные массы пыли в пустынях,
которые поднимает ветер, также
крайне негативно сказываются на
атмосферном слое. Рассматривают два основных
фактора, которые оказывают
влияние на разрушение
атмосферного слоя:
антропогенный;
естественный.
Под антропогенным
провоцирующим фактором
подразумевается воздействие
человека на окружающую среду.
Так как это наиболее весомый
фактор, рассмотрим его более
подробно. Деятельность человека, так или
иначе, сказывается на состоянии
окружающей среды – постройка
промышленных
предприятий, вырубка лесов,
загрязнение водоемов, обработка
почвы. Кроме этого, следует
учитывать и последствия его
жизнедеятельности – переработка
мусора, выхлопные газы
автомобилей, разработка и
использование оборудования,
которое содержит фреон, также
являются причиной разрушения
озонового слоя, а вместе с тем и
состава атмосферы. Наиболее пагубным является
выброс в атмосферу СО2 – именно
это вещество крайне негативно
сказывается не только на
состоянии окружающей среды, но
и на состоянии здоровья людей.
Более того – в некоторых городах
жители вынуждены в час пик
ходить в специальных защитных
масках – настолько сильно
загрязнен воздух. Само собой разумеется, что
в атмосфере содержится не только
углекислый газ. В результате
промышленной деятельности
предприятий в воздухе содержится
повышенная концентрация свинца,
оксида азота, фтора и других
химических соединений. Также крайне негативно
сказывается на состоянии
атмосферы вырубка лесов под
пастбища. Таким образом,
провоцируется
усиление парникового эффекта,
так как не будет растений,
которые поглощают углекислый
газ, а вырабатывают кислород. Данный фактор менее
разрушителен, но все же он имеет
место. Причиной образования
огромного количества пыли и
других веществ является падение
метеоритов, действующие
вулканы, ветры в пустынях. Также
ученые установили, что
периодически в озоновом экране
появляются дыры – по их мнению,
это результат не только
негативного человеческого
воздействия на окружающую
среду, но и естественного
развития географической
оболочки планеты.
Справедливости ради стоит
отметить, что такие дыры
периодически то пропадают, то
образуются снова, поэтому к
критическим факторам это
относить не следует. К сожалению, разрушающее
действие на атмосферу оказывает
именно человек, не понимая, что
тем самым делает хуже только
себе. Если такая тенденция будет
иметь место и в дальнейшем, то
последствия могут быть
непредсказуемыми, но не в
положительном смысле этого
слова. Вы вод:
Атмосфера находится в шатком
положении, поэтому её нужно беречь и
следить за её состоянием.

file_name: атмосфера.pptx

title: Презентация по ОБЖ на тему "Изменение состава атмосферы" (8 класс)


extracted_text:
Роль взаимоотношений
подростков в формировании
репродуктивной функции
Урок по основам безопасности
жизнедеятельности
Подготовил: Преподавательорганизатор ОБЖ
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти
Черкасов К.П. Вопросы и цели.
1. Узнать понятие о влюбленности и
любви?
2. Что такое ревность?
 3. Какие причины добрачных
половых связей и их
отрицательное значение для
организма подростка? Влюблённость и любовь
     Практически каждый человек имеет свою точку
зрения по этому поводу. Некоторыми людьми
любовь вообще отрицается. Большинство же
придерживается мнения, что в любви на первый
план выступает альтруизм (чувство,
противоположное эгоизму), выражающийся в
потребности психологического слияния с любимым
человеком. Желание любить и быть любимым
пробуждают в человеке лучшие качества,
стремление стать лучше, достойнее, совершеннее.
Радость, счастье становятся полными при условии,
что подобные состояния, чувства переживает и
любимый человек. Ревность не менее сильное чувство, чем любовь.
Часто она сопровождает влюбленность. Отношение
к ревности не менее противоречиво, чем к любви.
Одни считают ее необходимым спутником любви,
пикантной приправой к чувствам. Другие полагают,
что ревность губит любовь. Чувство ревности
весьма болезненно, это довольно жгучее, ранящее
переживание. Тяжело бывает не только тому, кого
ревнуют, но и самому ревнующему. Справиться с
ревностью удается далеко не каждому. Но бывает любовь и
безответная.
• Например:
•  1. Многие сильные люди
заваливали себя работой, спасаясь
от сердечного горя. Но этого мало:
желательно найти для себя новый
круг общения и новое занятие,
чтобы не сидеть без дела.
Занимайтесь чьей-то проблемой,
помогайте ближним. • 2. Жизнь духа надо лечить переменами в жизни тела.
Сильная физическая нагрузка снижает любой стресс —
это химическая реакция: из организма вместе с потом
выходят адреналин (формирующий ощущение тоски и
безысходности) и норадреналин (усиливающий чувства
гнева и враждебности).
• 4. Не замыкайтесь в себе. Один из традиционных
приемов — письменно фиксировать свои проблемы и
навязчивые идеи. Не жалейте времени на ведение
дневника. Это — сильное лекарство.
• 3. Нужно развенчать свой идеал. Любят всегда
одновременно и человека и идеализированный образ,
созданный на его основе. Используя это свойство
любви, вспоминайте недостатки своего «предмета»,
ищите изъяны, подчеркивайте их в своем воображении. Причины вступления в половые
отношения в подростковом возрасте
    Вступление в половые отношения
в подростковом возрасте, как
правило, происходит по
следующим обстоятельствам:
скука алкогольное опьянение
материальная выгода желание
привлечь к себе внимание и
удержать партнера для
самоутверждения как средство
доказать свою взрослость насили Чаще всего эти половые связи приводят к
таким последствиям: ранняя беременность,
которая чаще всего заканчивается абортом
со всеми его негативными последствиями;
браки, заключенные между юношами и
девушками, не достигшими половой
зрелости, нередко бывают бесплодными,
дети, рождающиеся у таких родителей -
слабыми; воспалительные заболевания
половых путей и опасность заражения
болезнями, передающимися половым путем; Кроме того, среди специалистов
существует мнение: добрачные
половые связи женщины изменяют
ее хромосомную цепочку
уменьшают шансы произвести
ребенка, генетически
родственного мужу. К инфекциям, передающимся
половым путем разделяют на две
• 1. классические венерические
группы:
болезни;
•  2. другие инфекции,
передающиеся половым путем. Классические венерические
болезни
• включает в себя 5 заболеваний:
наиболее известными из которых
являются: сифилис гонорея. Другие болезни
• Другие инфекциям относятся 11
болезней: при которых страдает в
первую очередь мочеполовая
система (генитальный герпес,
чесотка, трихомониаз) 6 болезней,
поражающих не только половые
органы, но и другие системы
организма. Профилактика заболеваний,
передающихся половым путем,
• .
заключается в следующем:
• 1. обязательное обследование
работников детских и медицинских
учреждений, пищевых объектов,
доноров крови, стационарных
больных, беременных женщин и
других категорий населения; 2. соблюдение правил личной
гигиены: широкое санитарно-
гигиеническое просвещение и
нравственное воспитание
населения. Вывод:не пейте, не

курите, любите хороших
людей и всё будет
хорошо.

file_name: взаимоотношений подростков .pptx

title: Презентация по ОБЖ на тему "Роль взаимоотношений подростков в формировании репродуктивной функции" (9 класс)


extracted_text: Классификация пожаровПодготовил: преподаватель - организатор ОБЖМБУ «Школа №47» г.о. ТольяттиЧеркасов К.П.               Цель классификаций пожаров                     1. Классификация пожаров по виду горючего материала используется для обозначения области применения средств пожаротушения.2. Классификация пожаров по сложности их тушения используется при определении состава сил и средств подразделений пожарной охраны и других служб, необходимых для тушения пожаров.3. Классификация опасных факторов пожара используется при обосновании мер пожарной безопасности, необходимых для защиты людей и имущества при пожаре.                                   Вывод

file_name: Презентация  Классификация пожаров.pptx

description:
Классификация пожаров

Подготовил: преподаватель - организатор ОБЖ
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти
Черкасов К.П.

alt: Цель классификаций пожаров 1

description:
              Цель классификаций пожаров
        1. Классификация пожаров по виду горючего материала используется для обозначения области применения средств пожаротушения.
2. Классификация пожаров по сложности их тушения используется при определении состава сил и средств подразделений пожарной охраны и других служб, необходимых для тушения пожаров.
3. Классификация опасных факторов пожара используется при обосновании мер пожарной безопасности, необходимых для защиты людей и имущества при пожаре.

alt: Вывод

description: Вывод

intro:
В соответствии с правилами пожарной безопасности в РФ ППБ –01 –93 пожары делятся на 5 классов.

Класс А – пожары твердых веществ, в основном органического происхождения, горение которых сопровождается тлением (древесина, текстиль, бумага, уголь) и не сопровождается тлением (пластмасса).

Класс В – пожары горючих жидкостей или плавящихся твердых веществ, нерастворимых в воде (бензин, эфир, нефтепродукты), растворимых в воде (спирт, метанол, глицерин).

Класс С – пожары газов.

Класс Д – пожары металлов и их сплавов.

Класс Е – пожары, связанные с горением электрических установок.

Классификация необходима для выбора установок пожаротушения и первичных средств пожаротушения. В паспорте каждого огнетушителя указывается класс пожара.

title: Презентация по ОБЖ на тему "Классификация пожаров" (8 класс)


extracted_text:
Рельефная резьба по дереву
Подготовил: учитель технологии
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти
Черкасов К.П. Рельефная резьба по дереву:
• Рельефная резьба по
дереву — это резьба где
изображение выпукло по
отношению к фону и
обработано в пределах
глубины фона. Этот вид
резьбы почти не имеет
плоской поверхности. Формы
орнамента выявляются
рельефом разной высоты.
Рельеф называется вогнутым,
если изображение углублено
по отношению к фону. Подвиды рельефной резьбы
1) Высокорельефная - узор вступает над уровнем фона на половину своей высоты, это
создает многоплановые композиции, способствует лучшему выявлению формы
изображения;
2) Плоскорельефная - узор
вступает над фоном
незначительно,характер рельефа
Рельефная резьба по
— силуэтный
дереву отличается большой
выразительностью и декоративностью. В
прошлом ее широко применяли для
украшения интерьеров — стеновых
панелей, порталов, дверей, а также
мебели. В настоящее время рельефную
резьбу также используют для отделки
интерьеров общественных зданий в виде
настенных панно. Рельефную резьбу
применяют и при изготовлении
современной художественной мебели: на
спинках стульев, на корпусной мебели в
виде накладных декоративных
элементов. В практике под названием "Рельефная резьба" понимается резьба с подобранным фоном на
глубину не более 5-7 мм, если резьба выполнена на мебели и формами орнамента,
выявленными в объеме или в рельефе насколько это позволяет глубина фона.
Если внимательно рассмотреть отдельные формы орнаментов рельефной резьбы, то ясно
видно, что каждая форма имеет рельеф, выявленный в пределах глубины фона. Например,
завитушки, листочки и боковые лепестки колокольчика орнамента на имеют и высокие точки в
своем объеме или рельефе, и низкие, срезанные почти к самому фону. Часть форм в своей
общей поверхности может быть повернута относительно общей плоскости резьбы или фона,
например листочки в орнаменте Отдельные формы, высокие в одном месте, могут понижаться
в другом и подходить под другие формы, например листочки в орнаменте
Все эти признаки, если давать строгие определения, присущи барельефной резьбе. Но
барельефная резьба, как мы увидим дальше, являясь развитием рельефной резьбы, отличается
несравненно большей глубиной рельефа.
Следует знать, что вообще все виды резьбы, имеющие в
практике разные названия, являются рельефной резьбой.
Ведь резьбе присущи не линейный контур орнамента, не
цвет или цвета орнамента, а игра светотени, которая
возможна только в том случае, если формы орнамента
будут выражены в объеме, т. е. в рельефе. В одних
случаях этот рельеф в резьбе будет слабо выражен,
например в контурной или в заоваленной резьбе, и игра
светотени в этом случае небольшая, в других - более
сильно, например в плоскорельефной и рельефно-
заоваленной резьбе. А в геометрической и рельефной
резьбе рельеф может быть ярко выражен, и игра
светотени в этих видах резьбы уже намного богаче. В Подборка фона сама по себе еще не дает хорошей игры светотени, что мы видели на
примере плоскорельефной резьбы. Но она создает большие возможности в разработке форм
орнамента в рельефе, в создании орнаментов с использованием и растительного и
животного мира и для получения яркой игры светотени.
В рельефно-заоваленной резьбе уже наметились возможности выявления форм орнамента
не только в плоскости, но и в рельефе. Но там эти возможности были небольшие,
обусловленные неподобранным фоном, что мешало выявлению форм орнамента в рельефе.
Надо сказать, что рельефная резьба трудно поддается отделке. Под полировкой более или
менее удовлетворительные результаты получаются только в тех случаях, когда орнамент
рельефной резьбы имеет формы только заоваленного вида, как например в орнаментах
(верхний и средний карниз) А резьба, где орнамент имеет ложкообразные формы, что
присуще рельефной резьбе, получается под полировкой плохо.
Лакировкой, если аккуратно отделывать отдельно каждую форму орнамента, можно
достичь хороших результатов в рельефной резьбе с любыми формами, но это очень
кропотливо.
Легче всего рельефная резьба поддается матовой отделке - под воск. Но эта отделка
требует особенно чистой работы, так как в рельефной резьбе только немногие формы в
орнаменте допускают впоследствии шлифовку.
По этим причинам рельефная резьба, если смотреть на нее после отделки, получается
хорошо только на твердых породах - буке, березе и особенно на дубе и орехе.
Мебель, особенно крупная и ценная, украшается чаще всего именно рельефной резьбой.
Она придает мебели красивый и богатый вид в сравнении с другими видами резьбы. В рельефной резьбе будет показано немного приемов и они большей частью не новые, а
развивают уже известные нам приемы. Приступая к изучению рельефной резьбы,
необходимо хорошо владеть приемами работы резным инструментом. В рельефной резьбе
большое разнообразие форм; систематизировать все положения работы резными
стамесками, как это было сделано в геометрической резьбе, весьма трудно. Да в этом и
нет особой необходимости. Во время исполнения рельефной резьбы необходимо хорошо и
уверенно владеть резным инструментом, соблюдать правильный порядок выполнения
орнамента, а главное при этом - понимание резчиком форм в исполняемом орнаменте.
Предлагаемые упражнения следует выполнять на березовой древесине, на которой
получается более чистая резьба. Известно, что резьба на мебели делается большей
частью на средних и твердых породах и к этому надо привыкать.
При выполнении рельефной резьбы надо работать и с правой и с левой руки,
избегая поворота дощечки на 180°. Пора на данной стадии привыкнуть уверенно
работать с обеих рук.
Пальметка  на этом простом цветочке мы проследим метод
выполнения орнамента техникой рельефной резьбы, будут
также показаны несколько новых приемов работы резным
инструментом. Пальметку надо располагать относительно
волокон так, как дано на рисунке. При другом расположении
приемы выполнения будут несколько меняться. 1)  Надрезка  и  подрезка  контура  (2922).  Надрезка  и  подрезка  контура  орнамента  всегда  делаются  сначала  с
верхних  линий  орнамента.  В  данном  случае  сначала  надрезают  и  подрезают  поясок  цветка,  затем  листочки  и
шишки.  Надрезку  и  подрезку  по  фону  делают  глубже,  а  по  орнаменту    поясок  по  листочкам  и  листочки  по
шишкам  мельче.
Надрезку надо делать чисто и точно по линиям рисунка с очень небольшим наклоном. Подрезку делать плавными
линиями    резаком  или  другими  стамесками    трудно  и  незачем.  Ее  делают  отлогими,  средними  и  крутыми
стамесками "тычком". Наде только следить, чтобы глубина подрезки по фону была везде примерно одинаковая. Когда материал твердый или глубина фона относительно
большая, то с одного раза глубина надрезки и подрезки
получается недостаточной. В таких случаях надрезку и
подрезку повторяют. Первую надрезку делают легкими
резками стамесок, следя за тем, чтобы надрезка шла
точно по линиям рисунка и линии надрезки были бы
чистыми и плавными. Подрезку делают глубже надрезки,
отчего стружка, в основном, вылетать не будет, для
этого надрезку повторяют с силой, достаточной для
удаления стружек. И так повторяют до нужной глубины,
в данной работе - до 3-4 мм.
Надрезку и подрезку рамки орнамента можно делать до
или после надрезки и подрезки самого орнамента.
Первую надрезку прямой линии лучше делать по
линейке. При этом приеме резак слегка отклоняется от
себя. Поэтому, чтобы не "поднутрить" срез рамки,
линейку надо класть на орнамент. Сначала, чтобы не
сдвинуть линейку, делают надрезку с легким нажимом, а
второй и третий резки - с большим нажимом. Особенно
легко сдвинуть линейку при надрезке линии вдоль
волокон.
2) Подборка фона начерно. Подборку фона начинают с
самых больших пятен фона отлогими, по возможности
более широкими, стамесками. Древесину срезают вдоль,
поперек и наискось волокон, как позволяет форма Где  не  проходит  широкая  стамеска,  там  работают  более
узкими  стамесками.  Фон  должен  получиться  хотя  и  не
гладкий, но везде одинаковой глубины.
3)  Заоваливание  пояска.  Заоваливание  пояска  делается
средней  стамеской  приемом.  Во  время  движения  стамески
вперед  черенок  ее  постепенно  поднимают  кверху  до
вертикального  положения.  Если  стамеска  не  охватывает
весь  поясок,  то  сначала  заоваливают  поясок  с  одной
стороны, а затем с другой.
4) Срезка листиков Большие листики (верхние)
можно срезать и отлогой стамеской и прямой. Сначала  стамеска  уголком  около  пояска  продвигается
вперед,  а  затем  срезает  листочек,  следуя  по  его  выгибу.
Срезать листик следует за два резка: начерно и начисто.
Нижние  листочки  изгибаются  круче,  поэтому  их  удобнее
срезать отлогой или средней стамеской
Следует усвоить, что срезать листочки в этом и в других
подобных случаях надо резками вдоль листиков, а не
поперек. Когда позволяет материал, следует срезать за один
раз, в противном случае  за два раза: начерно и начисто и т.
д. Резчик иногда боится, как бы стамеска не сорвалась на
длинных резках, и срезает короткими резками поперек
листиков. Такие поперечные резки портят формы
орнамента, к тому же такая работа требует больше времени
(рис. 299). 5) Срезка шишек Большая верхняя шишка срезается пяткой
резака или прямой стамеской
Каждую  сторону  шишки  надо  срезать  за  35  резков,
придавая шишке слегка выпуклую форму.
Маленькую (нижнюю) шишку удобно сначала срезать на две
стороны  маленьким  резаком,  потом  закончить  этим  же
резаком начисто. 6) Зачистка фона. Зачистку фона начинают с самых больших
мест прямыми, по возможности широкими стамесками.
Стамеской работают вдоль, поперек и наискось волокон,
что зависит от формы площади фона и от направления
волокон. Когда работают поперек волокон, то лезвие
стамески следует держать не параллельно волокнам, а
слегка наискось к ним. Розетка Надрезка контура 1. Сначала режется контур
горошины, затем внешний контур лепестков  уже
глубже, и, наконец, лепестки разрезаются на глубину
контура горошины.
Широкой  прямой  стамеской  зачищают  фон  везде,  где  это
возможно.  В  углах  орнамента  это  делают  уголками  лезвия,
стараясь не обминать орнамент полотном стамески.
Когда широкой стамеской уже нельзя будет работать, берут
более  узкую  стамеску,  и  так  до  конца  зачистки  фона.
Невылетевшие  стружки  подрезают  по  контуру  орнамента  и
рамки.
7) Усиление контура. Если хотят получить орнамент, более
четко  выраженный  на  фоне,  то  снова  подрезают  контур
орнамента.  Здесь  линии  контура  режутся  как  и  вообще  в
контурной  резьбе,  т.  е.  чистыми  и  правильными.  Эти
контурные  линии  должны  подчеркивать  формы  орнамента.
Широкие  места  верхних  листиков  с  их  выпуклой  стороны
должны подрезаться более широкой линией.
8)  Чеканка  фона.  Чеканить  фон  можно  простым  гвоздем  с
хорошо оправленным острием и другими чеканками.
Чеканить следует равномерно по всему фону, с одинаковой
силой ударяя молотком по чеканке. Подборка фона начерно 2. В этой розетке фон не прямой,
как в предыдущей работе, а овальный. По рамке фон
выбирают средней стамеской, а около цветка  отлогой.
Прием выборки фона по рамке показан на рисунке Заоваливание  горошины  и  лепестков. Сначала  разберем
подробно  правила  заоваливания  или,  точнее,  закругления
горошин.  Эти  правила  должны  применяться  не  только  при
заоваливании горошин, но и в других подобных случаях.
Основная  фаска  снимается  резаком.  Наклон  этой  фаски
показан на разрезе горошины внизу
Существует масса приемов для работы на этой резьбе
Мы разобрали самые важные т.к их неимоверно много
И перечислять их можно долгое время.
Презентацию подготовил
А.Губанов

file_name: Презентация о рельефной резьбе.pptx

title: Презентация по Технологии на тему "Рельефная резьба по дереву" (7 класс)