extracted_text:
МОУ«Северная средняя
МОУ«Северная средняя
общеобразовательная школа»
общеобразовательная школа»
Проскурякова Дарья, 2
Проскурякова Дарья, 2
900igr.net
класс
класс ЦельЦель: : 1. проанализировать  происхождение
1. проанализировать  происхождение
русских сказок, их значения в детской
русских сказок, их значения в детской
литературе,
литературе,
          2. проанализировать образы героев русских
2. проанализировать образы героев русских

сказок, сделать вывод об их сущности.
сказок, сделать вывод об их сущности.
Задача: : 1.1.  узнать из дополнительной
  Задача
узнать из дополнительной
литературы об истории возникновения русских
литературы об истории возникновения русских
сказок
сказок
             2. узнать из дополнительной литературы о
2. узнать из дополнительной литературы о

героях русских народных сказок, прочитать
героях русских народных сказок, прочитать
русские народные сказки
русские народные сказки
             3. проанализировать образы и сделать
3. проанализировать образы и сделать

выводы.
выводы.
Методы исследования::  размышления, чтение
  Методы исследования
размышления, чтение
сказок, исследование статей.
сказок, исследование статей. Что такое сказки?
Что такое сказки?
Сказками  называются
  Сказками
называются
общенародные устные
общенародные устные
произведения, в
, в
произведения
которых изображаются
которых изображаются
приключения
приключения
фантастических героев.
фантастических героев.
В древности они
В древности они
назывались "баснями",
назывались "баснями",
"байками". Рассказчики
"байками". Рассказчики
сказок до сих пор
сказок до сих пор
называются в народе
называются в народе
"баянами", "баюнами",
"баянами", "баюнами",
"баутчиками" и
"баутчиками" и
"бахарями."
"бахарями." Слово «
Слово «сказкасказка»»
засвидетельствовано в
засвидетельствовано в
письменных источниках не ранее
письменных источниках не ранее
. От слова «казаа́тьказаа́ть». Имело
16 века. От слова «
». Имело
16 века
значение: перечень, список,
значение: перечень, список,
точное описание
точное описание Фольклорные сказки не имеют автора,
Фольклорные сказки не имеют автора,
и их история насчитывает сотни лет,                                                                         обычно написаны
и их история насчитывает сотни лет,                                                                         обычно написаны
в народ имеют автора, по времени они гораздо
в народ имеют автора, по времени они гораздо
ноэпическом стиле и
ноэпическом стиле и
и рассказывали странники, отставные солдаты.                                                          имеют автора
и рассказывали странники, отставные солдаты.                                                          имеют автора Фольклорные сказки делятся на
Фольклорные сказки делятся на
следующие жанры:
следующие жанры:
 cказки о животных
cказки о животных
сказкисказки
                 волшебные
волшебные
               бытовые сказки
бытовые сказки Сказки о животных
Сказки о животных
Основными действующими героями будут
Основными действующими героями будут
животные,
животные,
они разговаривают, совершают добрые
они разговаривают, совершают добрые
или плохие поступки,
или плохие поступки,
  ведут себя как люди.
ведут себя как люди.
  Большая часть этих сказок
Большая часть этих сказок
  содержит комичную
содержит комичную
составляющую, когда
составляющую, когда
один из героев обманывает
один из героев обманывает
  или шутит над другим героем.
или шутит над другим героем. Волшебные сказки
Волшебные сказки
волшебные сказки обычно по структуре более
 обычно по структуре более
волшебные сказки
сложные, чем сказки о животных. Здесь
сложные, чем сказки о животных. Здесь
главными героями
главными героями
  в основном являются люди,
в основном являются люди,
  животные выступают обычно только,
животные выступают обычно только,
как помощники (Серый волк,
как помощники (Серый волк,
  богатырский конь). Здесь
богатырский конь). Здесь
действуют семь персонажей:
действуют семь персонажей:
  герой, ложный герой,
герой, ложный герой,
  враг или вредитель,
враг или вредитель,
  даритель, помощник,
даритель, помощник,
  отправитель, царевна (или ее родственники).
отправитель, царевна (или ее родственники). Бытовые сказки
Бытовые сказки
бытовые сказки, герои таких
 герои таких
бытовые сказки,
сказок обычные люди: крестьянин,
сказок обычные люди: крестьянин,
солдат, наемный работник,
солдат, наемный работник,
они борются за справедливость с
они борются за справедливость с
вышестоящими,
вышестоящими,
иногда с нечистой силой (черт) и
иногда с нечистой силой (черт) и
побеждает благодаря смекалке,
побеждает благодаря смекалке,
хитрости и храбрости.
хитрости и храбрости. Сказочные герои делятся на
Сказочные герои делятся на
две группы
две группы
Положительные

Положительные
Отрицательные
Отрицательные
Баба Яга
                                                                       Баба Яга
Кощей бессмертный
                        Кощей бессмертный
Иван-царевич
Иван-царевич
Иван-дурак (Иванушка-дурачок)
Иван-дурак (Иванушка-дурачок)
Василиса Премудрая
Василиса Премудрая
Снегурочка
  Снегурочка
Дед Мороз, Мороз, Морозко
Дед Мороз, Мороз, Морозко
                     Змей Горыныч
Змей Горыныч
Чудо-юдо
                                                         Чудо-юдо Положительные герои
Положительные герои
положительный герой,
положительный герой,
Иван-царевич::
                                                                                - -
Иван-царевич
который обычно противопоставляется
который обычно противопоставляется
двум старшим братьям. Он более добрый и скромный
двум старшим братьям. Он более добрый и скромный
Марья Моревна  — героиня народных сказок.
— героиня народных сказок.
Марья Моревна
Обычно это прекрасная девушка,
Обычно это прекрасная девушка,
дочь царя, может также изображаться
дочь царя, может также изображаться
  в виде царевны-воительницы.
в виде царевны-воительницы.
По некоторым преданиям ее отец, Морской царь.
По некоторым преданиям ее отец, Морской царь.

Дед Мороз, Мороз, Морозко— — хозяин зимы и стужи.
хозяин зимы и стужи.
Дед Мороз, Мороз, Морозко
  Его изображали высоким стариком
Его изображали высоким стариком
с длинной белой бородой
с длинной белой бородой
  одетым в длинную шубу
одетым в длинную шубу
и с посохом в руках. Этим посохом
и с посохом в руках. Этим посохом
он насылает мороз и вьюгу.
он насылает мороз и вьюгу.
Еще известен как новогодний персонаж —
Еще известен как новогодний персонаж —
  это новогодний дед-волшебник,
это новогодний дед-волшебник,
  который приносит детям подарки под елку.
который приносит детям подарки под елку.
ВолкВолк  Этот персонаж
Этот персонаж
помогает главному герою
помогает главному герою
  делом и мудрыми советами,
делом и мудрыми советами,
оберегает его от опасностей.
оберегает его от опасностей. Отрицательные герои
Отрицательные герои
Баба Яга  —— один из самых
 один из самых
Баба Яга
древних героев сказок.
древних героев сказок.
Страшная старуха, которая
Страшная старуха, которая
живет в самой чаще леса в избушке
живет в самой чаще леса в избушке
на курьих ножках. одна ее нога костяная.
на курьих ножках. одна ее нога костяная.
Она может, как помочь герою,
Она может, как помочь герою,
так и навредить ему.
так и навредить ему.
Поэтому герой должен или обхитрить
Поэтому герой должен или обхитрить
  Бабу Ягу, или задобрить ее,
Бабу Ягу, или задобрить ее,
  тогда она покажет ему куда идти
тогда она покажет ему куда идти
и поможет советом или даже
и поможет советом или даже
Кощей бессмертный (Кощей) — —
  Кощей бессмертный (Кощей)
  в отличие от Бабы Яги
в отличие от Бабы Яги
всегда отрицательный персонаж,
всегда отрицательный персонаж,
  которого очень трудно убить,
которого очень трудно убить,
так как его смерть спрятана.
так как его смерть спрятана.
Змей Горыныч — —
  Змей Горыныч
  в русском фольклоре огнедышащий дракон
в русском фольклоре огнедышащий дракон
  с множеством голов, обычно 3,
с множеством голов, обычно 3,
но может быть до 12,
но может быть до 12,
часто эти головы сложно обрубить
часто эти головы сложно обрубить Сказочные существа
 Сказочные существа
заманивающий людей в трясину стоном
заманивающий людей в трясину стоном
Болотник - хозяин болота, живущий на дне и
Болотник - хозяин болота, живущий на дне и
Водяной— хозяин воды, рек и озер. Он живет на дне рек
Водяной— хозяин воды, рек и озер. Он живет на дне рек
или озер, командует русалками, рыбами и другими
или озер, командует русалками, рыбами и другими
водными существами.
водными существами.

Русалки-сказочные девушки, с рыбьим хвостом живущие в
Русалки-сказочные девушки, с рыбьим хвостом живущие в
воде. По преданиям русалками становились
воде. По преданиям русалками становились
утопленницы или те, которых утащил водяной. Обычно
утопленницы или те, которых утащил водяной. Обычно
Жар-Птица — сказочная птица с яркими горящими
 — сказочная птица с яркими горящими
Жар-Птица
перьями. Обычно в сказках главный герой должен ее
перьями. Обычно в сказках главный герой должен ее
поймать Любит питаться молодильными яблоками,
поймать Любит питаться молодильными яблоками,
очень красиво поет.
очень красиво поет. Сказочные земли
Сказочные земли
Лукоморье ——
Лукоморье
  это мифическое место,
это мифическое место,
где расположено
где расположено
Мировое дерево,
Мировое дерево,
ветви которого упираются
ветви которого упираются
в небеса,
в небеса,
а корни уходят в преисподнюю. По этому дереву
а корни уходят в преисподнюю. По этому дереву
  можно попасть
можно попасть
в другие миры. По преданиям
в другие миры. По преданиям
располагалось на окраине мире
располагалось на окраине мире
на морском берегу.
на морском берегу.
Калинов мост — волшебный мост через реку Смородину, который
 — волшебный мост через реку Смородину, который
Калинов мост
соединяет Явь и Навь, царство живых и царство мертвых, по этому
соединяет Явь и Навь, царство живых и царство мертвых, по этому
мосту души умерших переходили из одного мира в другой. В сказках на
мосту души умерших переходили из одного мира в другой. В сказках на
этом мосту происходят битвы между героем и Змеем, который
этом мосту происходят битвы между героем и Змеем, который
олицетворял силы зла и хотел проникнуть в царство живых. «Перейти
олицетворял силы зла и хотел проникнуть в царство живых. «Перейти
Калинов мост» означало погибнуть.
Калинов мост» означало погибнуть. В заключение своего исследования я хотела
В заключение своего исследования я хотела

бы сказать о том, что: по традиции от
бы сказать о том, что: по традиции от
поколений к поколениям передавалось только
поколений к поколениям передавалось только
то, что заключало в себе важное для людей.
то, что заключало в себе важное для людей.
        Сказки выражали мудрость своего народа,
Сказки выражали мудрость своего народа,

его стремления и мечты. Отсюда происходит
его стремления и мечты. Отсюда происходит
своеобразие и неповторимость сказок.
своеобразие и неповторимость сказок.
         В сказке всегда есть урок, но урок очень
В сказке всегда есть урок, но урок очень

мягкий, добрый, чаще всего это дружеский
мягкий, добрый, чаще всего это дружеский
совет. Сказка учит отличать добро от зла,
совет. Сказка учит отличать добро от зла,
хорошее от плохого. Вечные сказки – сказки
хорошее от плохого. Вечные сказки – сказки
народные, в них спрятана волшебная сила.
народные, в них спрятана волшебная сила.
сокровищницу культуры человечества. Это
сокровищницу культуры человечества. Это
искусство создано в веках.
искусство создано в веках.
Все это я постаралась найти, открыть и
Все это я постаралась найти, открыть и
показать вам в своем исследовании. И
показать вам в своем исследовании. И
надеюсь, мне это удалось.
надеюсь, мне это удалось.
        Сказки составляют бесценную
Сказки составляют бесценную

file_name: Русские сказки.ppt

intro:
Цель: 1. проанализировать  происхождение русских сказок, их значения в детской литературе,
          2. проанализировать образы героев русских сказок, сделать вывод об их сущности.
 Задача: 1. узнать из дополнительной литературы об истории возникновения русских сказок
             2. узнать из дополнительной литературы о героях русских народных сказок, прочитать русские народные сказки
             3. проанализировать образы и сделать выводы.
 Методы исследования: размышления, чтение сказок, исследование статей.

title: презентация урока литературного чтения"Сказки,сказки, сказки!"


extracted_text:
Фёдор
Михайлович
Достоевский
(18211881)
Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и
ежели будешь ее разгадывать всю жизнь,
то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой
тайной, ибо хочу быть человеком.
                                Ф. М. Достоевский Ф.М.Достоевский. Ранние годы.
    Родился 30 октября (11 ноября)  в
многодетной семье, в Москве, в
семье штаб-лекаря Мариинской
больницы для бедных. Он был
вторым из 7 детей.
Музейквартира Ф.М.Достоевского в Москве. В
этом доме родился классик и провёл первые 15 лет
своей жизни.
Построен архитектором И.Жилярди. Михаил Андреевич
Достоевский – отец
Федора Михайловича. Был
человек угрюмый, нервный,
подозрительный.
Мария Федоровна
Достоевская – мать
писателя. Была человеком
жизнерадостным, добрым,
религиозным. МИХАИЛ
МИХАЙЛОВИЧ
ДОСТОЕВСКИЙ
старший брат Федора. Их
объединяли общие
интересы, оба они рано
приобщились к литературе
и часто делились друг с
другом впечатлениями о
прочитанном. Чувство
дружбы и привязанности
братья сохранили на всю
жизнь. Училище находилось в
Михайловском замке.
Петербург властно вошёл
в жизнь писателя.  Город
бедняков. Здесь он
поселит своих будущих
героев.
В 1838 году братья Достоевские  поступают в
Главное инженерное училище в Петербурге.
После Москвы Петербург представлялся
Достоевскому особенно угрюмым и холодным,
казённая обстановка училища – чуждой и
угнетающей.
В августе 1841 г. Достоевский получил
офицерский чин и право жить вне училища, на
частной квартире. Роковой 1837 год
1837 год стал важной датой для Достоевского. Это год
смерти его матери, год смерти Пушкина, творчеством
которого он зачитывается с детства, год переезда в
Петербург и поступления в военноинженерное училище.
Но это были не все события, свалившиеся на голову
Достоевского. В 1839 году он получает известие об
убийстве отца его же крепостными. Роман «Бедные люди»
            (1846 год)
«Честь и слава молодому поэту, муза
которого любит людей на чердаках и в
подвалах и говорит о них обитателям
раззолоченных палат: «Ведь это тоже
люди, ваши братья!»
                            В.Г. Белинский
Достоевский сделал предметом
изображения «не действительность
героя, а его самосознание», используя
эпистолярную форму.
Эпистолярная форма романа –
это роман в письмах.
Макар Девушкин
                  Варвара
Добросёлова
Герой Достоевского – «мечтатель», оторванный от
реальной жизни чудак, живущий в мире
романтических грёз. Кружок Петрашевского.
Приговор.
В начале 1847 года Ф.М.Достоевский
начинает посещать кружок
Петрашевского.
15 апреля 1849 года читает
запрещённое тогда письмо
Белинского к Гоголю 1847 г.
Правительство посылает к
Петрашевскому провокатора, и в ночь с
22 на 23 апреля 1849 г. Достоевский в
числе прочих участников собрания был
арестован и посажен в Петропавловскую
крепость.
7 месяцев следствия.
Гражданская казнь.
Приговор: 4 года каторжных работ
Ф.М.Достоевский в
период ссылки и
каторжных работ М.В.БУТАШЕВИЧ
ПЕТРАШЕВСКИЙ
1847 год. Кружок «пятниц»
Петрашевского.
На его квартире, обсуждались
политические, философские и
социальноэкономические
вопросы. В ночь с 22 на 23 апреля 1849г. По личному приказу
Николая I Достоевский и другие петрашевцы были
арестованы и заключены в Петропавловскую крепость Обряд казни петрашевцев
на Семеновском плацу.
               Омский острог.
Вид на Иртыш
Достоевский как участник
кружка Петрашевского был
объявлен политическим
преступником. Вместе с
другими он был
приговорен к казни
через расстрел.
Казнь была отменена, но ее
обряд совершился 22
декабря
1849 г. Достоевский был
приговорен к
каторге на 4 года,
которую отбывал в
Омском остроге в
18501854гг. «Записки из
Мёртвого дома»
«Я узнал народ русский так хорошо,
как, может быть, не многие знают
его»,  писал Фёдор Михайлович брату
Михаилу.
4 года провёл Достоевский в Омском
остроге.
С 1854  по 1859 г. – в 7м линейном
батальоне в Семипалатинске, откуда
выходит в чине подпоручика.
С 1859 года получает разрешение
жить в Петербурге. Прибыв в Семипалатинск для прохождения
службы, Достоевский вел довольно уединенный
образ жизни Ф.М.Достоевский в форме
унтерофицера.
Достоевскому удалось
добиться смягчения своей
участи и получить сначала
унтерофицерский чин, а
затем производство в
офицеры. В начале 1857г. Достоевский
женится на вдове отставного
чиновника Марии
Дмитриевне Исаевой
Дом Лепухиных,
где Достоевский
жил с женой после
женитьбы. Семья ф.М.Достоевского
Анна Григорьевна
Сниткина
(Достоевская) –
жена, помощница,
понастоящему
близкий и
преданный друг.
В этом доме в
Петербурге
жила семья
Достоевских.
Сейчас музей
квартира
писателя.
Дети:
Фёдор и
Любовь
С братом
Михаилом,
скончавшимся
в 1864 году Журнальная деятельность Ф.М.Достоевского
18451847 член группы «школа
сентиментального
натурализма» в ж.
«Отечественные записки»
Издание собственного журнала
в соавторстве с братом
Михаилом
Журнал «Время» (18611863)
Журнал «Эпоха» (18641865)
С 1873 г. Достоевский
ответственный редактор
журнала «Гражданин» Литературное наследие Ф.М.Достоевского
«Бедные люди» (роман, 1846)
«Белые ночи» (роман)
«Двойник» (повесть)
«Записки из Мёртвого дома»
«Униженные и оскорблённые» (роман 1861)
«Записки из подполья» (1864)
«Преступление и наказание» (роман, 1866)
«Идиот» (роман, 1868)
«Бесы» (роман, 1871)
«Подросток» (роман, 1875)
«Братья Карамазовы» (роман, 1879) Достоевский в мировой литературе
«Человек не родится для счастья. Человек
заслуживает своё счастье, и всегда страданием».
                                                      Ф.М.Достоевский
В русской литературе заметное воздействие
Достоевского испытали писатели:
Ф.Сологуб, Л.Андреев, А.Блок,
В.Маяковский.
Могила
Ф.М.Достоевского
на Тихвинском
кладбище
Александро
Невской лавры.
Для зарубежных писателей Достоевский
являлся величайшим авторитетом в области
художественного исследования
психической жизни, особенно
подсознания: Т.Манн, С.Цвейг, Ф.Кафка,
А.Камю, Т.Драйзер, У. Фолкнер Похороны Ф.М.Достоевского Бюст на могиле
Ф.М.Достоевского

file_name: ДОСТОЕВСКИЙ.ppt

description: Похороны Ф.М.Достоевского

description:
Бюст на могиле
Ф.М.Достоевского

intro: Презентация на тему «Достоевский» включает наглядные слайды с фактами из жизни Достоевского Федора Михайловича, его семье и детях, учебе и работе в Петербурге, тяжелых годах каторги и творческом пути писателя. Данная презентация Достоевского будет полезной для подготовки учащимся старших классов.Презентация на тему «Достоевский» включает наглядные слайды с фактами из жизни Достоевского Федора Михайловича, его семье и детях, учебе и работе в Петербурге, тяжелых годах каторги и творческом пути писателя. Данная презентация Достоевского будет полезной для подготовки учащимся старших классов.

русская литература

group: Дисциплины

title: Ф.М. Достоевский (биография и творчество писателя)


extracted_text:
Здравствуйте
Наталия
Алексеевна Сейчас урок
фонетическая
ритмика. ш
Что мы будем делать
на уроке?
 Слушать учителя. Слушать музыку.
Думать. Говорить.  Петь. Танцевать.
Топать. Хлопать. Какое у вас
настроение?
а
   У меня ……….настроение
а Давайте обнимем друг друга. Мы обнимали друг
а
к
и  улыбались.
друга А____ У_____А_____ О_____ А____ И_____
Песенка -распевка
А О У И Э
А О У И Э Будем поднимать плечи,
прыгать на месте. Хлопать, топать.
Говорить.
Опа опа  оп оп.
Опа опа  хлоп хлоп.
Опа опа  оп оп.
Опа опа  топ топ
опа опа стоп! ПА – ПА – ПА – ПА – ПА – ПА –ПА
ПА_____________________________
ПО – ПО – ПО – ПО – ПО – ПО – ПО
ПО ____________________________
ПУ – ПУ – ПУ – ПУ – ПУ – ПУ – ПУ
ПУ_____________________________
ПЭ – ПЭ – ПЭ – ПЭ – ПЭ – ПЭ – ПЭ
ПЭ_______________________________ ПА – ПО
ПА – ПУ
ПА – ПЭ
ПА – ПО – ПУ – ПЭ
ПА – ПО – ПУ – ПЭ Мы идем, мы идем,
Громко песенку поём.
Прыгнем раз прыгнем два.
Прыгать рады мы всегда.
Мы идем, мы идем,
Тихо песенку поём.
Прыгнем раз прыгнем два.
Прыгать рады мы всегда. «Осень к нам пришла». Осень, осень, осень,
Снова к нам пришла.
Осень, осень, осень,
Чудная пора.
В золотом наряде
Парки и сады.
Осень, осень ждали
С нетерпеньем вы. Парк осенью Парам- пам-пам.
Парам- пам- пам А в лесу чудесно,
Просто красота!
И тропинка тянется
Прямо вдоль пруда.
На ветвях калины
Ягоды висят.
За пенёчком прячутся
Шляпки опят. Калина
Опят
а Парам- пам-пам.
Парам- пам- пам Белка на поляне
Шишечки грызёт,
Ёжик босоногий
По лесу идёт.
На спине у ёжика
Яблоки, грибы.
Ёжик, правда любишь,
Осени дары? Да-да ,люблю
Да-да, люблю !
Парам-пам,пам
Парам-пам-пам Урожай. Дары ( подарки) осени Морошка
Клюква
Брусника Съедобные грибы Ядовитые грибы До свидания!

description:
Здравствуйте
Наталия
Алексеевна

description:
Сейчас урок
фонетическая
ритмика.

description: Давайте обнимем друг друга.

description:
Мы обнимали друг
а
к
и  улыбались.
друга

description: «Осень к нам пришла».

description: Парк осенью

description:
Парам- пам-пам.
Парам- пам- пам

description:
Калина
Опят
а

description:
Парам- пам-пам.
Парам- пам- пам

description: Урожай. Дары ( подарки) осени

description:
Морошка
Клюква
Брусника

description: Съедобные грибы

description: Ядовитые грибы

description: До свидания!

intro: Урок по фонетической ритмике. Что будем делать на уроке. Слушать учителя. Слушать музы-ку. Думать. Говорить.  Петь. Танцевать. Топать. Хлопать.  Песенка- распевка. Стихотворение на развитие силы голоса: громки и тихо. Дыхательная гимнастика: "Ладошки". Слоги па, па, па - Упражнения. Осенние песни: «Осень к нам пришла». Слайды: дары осени".Урок по фонетической ритмике. Тема осень,  звуки песни.

дефектология

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Фонетическая ритмика


extracted_text:
Проверка домашнего
задания Действия
 с целыми числами Предмет
математики
настолько
серьезен, что
надо не
упускать
случая,
сделать его
занимательны
м.
Б. Паскаль Разминка Разминка
от суммы а*с + b*с
к произведению (а+ b)*с Будем знакомы
-
16
8 11 30
-
13 - 8 - 7 - 1 5
-
31
М П И Н У Л Ю У Ь С
1
МИНУ
С
2
ПЛЮС
3
НУЛЬ Положительные числа
Отрицательные числа
- 123 <
94
  42 < -
42
- 354 > -
355
- 200 > 0
- 3 * (- 5) =
- 15
48 : (- 6) =
- 8
- 123 <
94
  42 > -
42
- 354 > -
355
- 200 < 0
- 3 * (- 5) >
- 15
48 : (- 6) =
- 8 Физкультминутка
- 9 * (-
20)
-
7
12 -
25
- 3 -
4 Рене
Декарт 0
0
0 <
<
>
1) Y
  0
2) x
 0
3) Y
  x
>
>
<
4) k
0
5) k             x
6) Y
k
7) |y|        |x|
< Графический диктант
да
нет Кто живет в избушке?
1) Решите примеры.
2) Поставьте ответы в порядке убывания.
3) Сопоставьте ответы с цветами на
координатной оси.
4) Разукрасьте рисунок и ответьте на вопрос. Спасибо за работу

file_name: Урок-игра.pptx

description:
Проверка домашнего
задания

description:
Действия
 с целыми числами

description: Разминка

description:
Рене
Декарт

description:
0
0
0

description:
Графический диктант
да
нет

description: Спасибо за работу

title: Урок-игра "Действие с целыми числами" (6 класс, математика)


extracted_text:
«Формирование
Текст надписи
мыслительной
на уроках биологии
деятельности учащихся
через приемы технологии
развития критического «Если  мы  будем  учить  сегодня
так, как  учили вчера, мы украдём
у детей завтра».
 Джон Дьюи
развитие
Цель  применения  этой  технологии  в  учебном
интеллектуальных
процессе
способностей  ученика,  позволяющих  учиться
самостоятельно.  Технология  представляет  собой
совокупность  приемов,  направленных  на  то,
чтобы  заинтересовать  ученика,  побудить  его  к
деятельности,  создать  условия  для  обобщения
информации,
развитию
критического  мышления,  навыков  самоанализа,
рефлексии.
способствовать В чем же специфика образовательной технологии развития
критического мышления?
Вопервых,  учебный  процесс  строится  на  научнообоснованных
закономерностях взаимодействия личности и информации.
Вовторых, фазы этой технологии (вызов, осмысление, рефлексия)
инструментально  обеспечены  таким  образом,  что  преподаватель
может  быть  максимально  гибким  и  аутентичным  каждой  учебной
ситуации  в  каждый  момент  времени:  речь  идет  о  разнообразных
визуальных  формах  и  стратегиях  работы  с  текстом,  организации
дискуссий и процесса реализации проектов.
Втретьих,  стратегии  технологии  позволяют  все  обучение
проводить  на  основе  принципов  сотрудничества,  совместного
планирования и осмысленности. 1
 Вызов
(пробуждение
имеющихся знаний,
интереса к получению
 новой информации)
2
е
Осмыслени
(получение новой
 информации)
Технологически
е
Этапы
 (стадии)
3
Рефлексия
(осмысление,
 рождение нового знания)
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации) Рефлексия (осмысление, рождение нового знания) (получение новой информации) Основные задачи фаз ТРКМ
Структурирован
ие процесса
изучения
Стадия
вызова
ТРКМ
ЧП
Пробуждени
е интереса
к теме
Стадия
осмысления
Получение
новой
информаци
и
Соотнесение
новой
информации
с
собственны
ми знаниями
Актуализация
имеющихся
знаний
Целостно
е
осмыслен
ие и
обобщени
полученно
информац
е
й
ии
Анализ
всего
процесса
изучения
нового
материала
ии
Определени
направлений
е
для
Стадия
рефлекс
дальнейшег
о изучения
темы Вызов- просмотр видеоролика Тема: «Чудеса адаптации»
Цель:

приспособительные
особенности
поведения животных
Изучить
строения  и Сколько
здесь
животных? Почему
не
существует
идеальных
приспособлен
ий? Вызов
Корзина идей “Корзина идей”
все,
что
тетради
знает  по
Алгоритм работы:
1.  Каждый  ученик  вспоминает  и  записывает
в
теме
(индивидуальная  работа  продолжается  12
минуты).
2. Обмен информацией в парах или группах
1 мин.
3.  Далее  каждая  группа  называет  какоето
одно сведение или факт, не повторяя ранее
сказанного.
4.Все  сведения  кратко  записываются  в
“корзине идей”, даже если они ошибочны.
5.  Все  ошибки  исправляются  по  мере
освоения новой информации Осмысление Осмысление - чтение с
активными пометками
Кластер 2. «Кластеры»  (гроздь)
на
ум.  Дать
и
следующие
В работе над кластерами необходимо
соблюдать
правила:
1.Не  бояться  записывать  все,  что
приходит
волю
интуиции.
воображению
не
пока
2.Продолжать
кончится
не
идеи
иссякнут.
3.Постараться  построить  как  можно
больше  связей.  Не  следовать  по
заранее определенному плану.
работу,
или
время Первичное закрепление
Пример
Форма адаптации
Форма тела
Покровительственная
окраска
Маскировка
Мимикрия
Предупреждающая
окраска
Поведенческие
адаптации
Физиологические Заяц-беляк
Почему
не
существует
идеальных
приспособлен
ий?
Белая
куропатка Рефлексия
     3. Синквейн»
Каждому ученику дается время 5
минут  на  то,  чтобы  написать  синквейн.
Затем  весь  класс  может  ознакомиться  с
парными синквейнами.
•В  первой  строчке  тема  называется  одним
словом (обычно существительным).
•Вторая строчка  это описание темы в двух
словах (двумя прилагательными).
•Третья строчка  это описание действия в
рамках этой темы тремя словами.
•Четвертая  строка    это  фраза  из  четырех
слов, показывающая отношение к теме.
•Последняя строка  это синоним из одного
слова, который повторяет суть темы. О нашей работе Когда зависает электронный дневник Про учителя Когда дома на больничном Иногда хочется сказать В понедельник Помните… Про хобби… Проверяя тетради… Мечты… Пожелание…

file_name: Признание.pptx

description: Вызов- просмотр видеоролика

description:
Сколько
здесь
животных?

description:
Вызов
Корзина идей

description: Осмысление

description: О нашей работе

description: Когда зависает электронный дневник

description: Про учителя

description: Когда дома на больничном

description: Иногда хочется сказать

description: В понедельник

description: Помните…

description: Про хобби…

description: Проверяя тетради…

description: Мечты…

description: Пожелание…

intro: В данной презентации дается краткое описание технологии развития критического мышления, подробно говорится о стадиях: вызове, осмыслении и рефлексии. Далее идет разработка урока по теме: "Чудеса адаптации" с использованием приемов данной технологии: корзина идей, кластер, синквейн. Здесь присутствуют видео ролики по данной теме.

title: Презентация на тему "Использование приемов развития критического мышления на уроках биологии"


extracted_text:
Сергей
Александрович
Есенин
(18951925) Сергей Александрович
Есенин родился в селе
Константиново Рязанской
губернии   3 окт 1895 г в
семье зажиточных
крестьян Александра
Никитича и Татьяны
Фёдоровны Есениных.
Воспитывал мальчика
дед Федор Андреевич
Титов. Дедушка Сергея Есенина был
знатоком церковных книг, а
 бабушка знала множество
песен, сказок, частушек, и как
утверждал сам поэт, именно
бабушка подтолкнула его
к написанию
первых стихотворений.

Федор Андреевич Титов
–дед поэта. 1926г. В 1904 году С. А. Есенина отдают на учёбу в в
Константиновское земское училище. В 1909 г он
поступает в церковноучительскую школу
(торговое село СпасКлепики). В 1912 году, после
окончания школы, Сергей
Александрович Есенин
отправляется на заработки
в Москву. Там он
устраивается в
типографию И.Д.Сытина
помощником корректора.
Работа в типографии дала
возможность стать членом
литературномузыкального
Суриковского кружка В 1913 году С. А. Есенин
поступил на историко
философский факультет
Московского городского
народного университета им.
Шанявского.
Это был первый в стране
бесплатный университет
для вольнослушателей. Там
Сергей Есенин слушал
лекции о
западноевропейской
литературе и о русских
поэтах. В 1914 году Есенин вступил в гражданский
брак с Анной Изрядновой
 В 1914 году в детском журнале «Мирок» были
впервые опубликованы стихи поэта.
      В январе его стихи начинают печататься в
газетах «Новь», «Парус»,
«Заря».
В этом же
 году у С.Есенина
 и А.Изрядновой
 родился сын Юрий,
который был
расстрелян в 1937
году. С. А. Есенин и С. М. Городецкий
           Фотография 1915 г.
В 1915 году молодой Есенин
покидает Москву и переезжает в
Петроград.
Его стихотворения читали
А.А.Блок и С.М.Городецкий.
 В это время Сергей
Александрович вступает в группу
так называемых
«новокрестьянских поэтов» и
издаёт в 1916 г. первый сборник
«Радуница», который сделал
поэта очень известным.  Для Есенина стали открыты
литературные салоны, его стихи
печатали «Северные записки»,
«Русская мысль», «Ежемесячный
журнал». В январе 1916 года Есенина
призвали на военную службу.
Весной молодого поэта
приглашают читать стихи
императрице, что в
будущем помогает ему
избежать фронта. Весной 1917 года Сергей
Есенин в редакции газеты
«Дело народа» знакомится с
Зинаидой Райх, а  в июле того
же года они обвенчались. От
этого брака у Есенина
родилась дочь Татьяна и сын
Константин.  Октябрьскую революцию Есенин
принял безоговорочно. Как он сам
писал в своей автобиографии: «В
годы революции был всецело на
стороне Октября, но принимал
все посвоему, с крестьянским
уклоном». «Небо – как колокол,
  Месяц – язык,
  Мать моя – родина,
  Я – большевик».
Есенин выступает на открытии памятника поэту
Алексею Кольцову в Москве 1918 г. Уже в апреле 1918 года
Есенин перебирается в
Москву, которая к тому
времени стала
литературным
 центром.
 В мае выходит в свет второй
поэтический сборник Есенина
«Голубень» со стихами 1915
1916 гг., в декабре поэт
становится членом
московского
профессионального Союза
писателей.
В 1921 году поэт
отправился
в путешествие по Средней
Азии,
посетил Урал и
Оренбуржье.  В Москве же он знакомится с А. Мариенгофом и В.
Шершеневичем. Результатом этого явилось создание
«Ордена имажинистов», в который вошли
также Рюрик Ивнев, Г. Якулов и Б. Эрдман.
 В период увлечения Есенина имажинизмом вышло
несколько сборников стихов поэта —
«Трерядница», «Исповедь хулигана» (оба — 1921),
«Стихи скандалиста» (1923), «Москва кабацкая»
(1924), поэма «Пугачев».
 Встреча с американской танцовщицей Айседорой
Дункан (осень 1921).
     Совместное путешествие по Европе и Америке (май
1922 — август 1923)
    В газете «Известия» были опубликованы очерки
Есенина об Америке «Железный Миргород». В одной из последних
поэм «Страна негодяев»
Сергей Александрович
Есенин очень резко пишет
о лидерах России, что
влечёт за собой критику и
запрет публикаций поэта.
В 1924 году творческие
разногласия и личные
мотивы побудили С. А.
Есенина порвать с
имажинизмом и уехать в
Закавказье.  В августе 1924 г. творческие
разногласия и личностные
мотивы (ссора с Мариенгофом)
побудили Есенина порвать с
имажинизмом. Осенью поэт
вновь отправляется в
путешествие — в Закавказье
(сборнике стихов «Персидские
мотивы» 1925). С. Есенин в очередной раз
пытается начать семейную жизнь,
но его союз с С. А. Толстой
(внучкой Л. Н. Толстого) не был
счастливым.

В конце ноября 1925
измученный скитальчеством поэт
попадает в
психоневрологическую клинику.
Одним из последних его
произведений стала поэма
«Черный человек» («Друг мой,
друг мой, Я очень и очень
болен...»), в которой прошедшая
жизнь предстает частью ночного
кошмара. В ряду написанных
им поэм, а среди них
были такие
значительные, как
«Пугачев» (1921),
«Страна негодяев»
(1922-1923), «Песнь
о великом походе»
(1924), «Анна
Снегина» (1925).
Некоторое время
Есенин находился в
бакинской больнице
С. А. Есенин.
Фотография
водников с Прервав курс лечения,
 23 декабря Есенин
поехал в Ленинград, где
в ночь на 28 декабря в
состоянии глубокой
душевной депрессии в
гостинице «Англетер»
покончил собой.  До свиданья, друг мой, до свиданья.
Милый мой, ты у меня в груди.
Предназначенное расставанье
Обещает встречу впереди.
До свиданья, друг мой, без руки, без слова,
Не грусти и не печаль бровей,
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить, конечно, не новей.

description:
Сергей
Александрович
Есенин
(18951925)

intro: Презентация на тему «Сергей Александрович Есенин (биография и творчество)» включает наглядные слайды с фактами из жизни Сергея Александровича Есенина, его семье и детях, учебе и работе, творческом пути писателя. Данная презентация будет полезной для подготовки п литературе учащимся старших классов.Презентация на тему «Сергей Александрович Есенин (биография и творчество)» включает наглядные слайды с фактами из жизни Сергея Александровича Есенина, его семье и детях, учебе и работе, творческом пути писателя. Данная презентация будет полезной для подготовки п литературе учащимся старших классов.

title: Сергей Есенин (биография и творчество)


extracted_text:
Сейчас урок

фонетическая
ритмика. Какое у вас
настроение?
а
   У меня ……….настроение
а Давайте обнимем друг друга и
улыбнемся. Ушки слышать все хотят
про ребят и про зверят.
Будем слушать и красиво
говорить. Радуга Дерево
Полянка
Бабочки
Трава
Цветы Сильный ветер вдруг подул,
слезки с наших щечек сдул. Песенка -распевка
А____ У_____|А_____ О_____ | А____
И_____
А О У И Э
А О У И Э Будем слушать внимательно.
Будем прыгать, стоять и приседать.
 А_____О______У_____ Кого можно еще
встретить на полянке? МОЖНО ВСТРЕТИТЬ
КОРОВУ
М____У_____
КОРОВА Как называют детеныша у коровы? МОЖНО ВСТРЕТИТЬ
ТЕЛЁНКА
М__У__
ТЕЛЁНОК и БЫЧОК Будем танцевать
танец:
«Веселая корова ЛОЛА» На поляне погуляем и
ребят не потеряем.
ТОП__ТОП__ТОП__ТОП__
 АУ_____АУ____
АУ________Я ТУТ БАБА ЯГА Волшебный Мешок БУБЕН КОЛОКОЛЬЧИК Будем считать бабочек На полянке живут
БАБОЧКИ Мне понравилось гулять
Мне не понравилось гулять М О Л О Д Ц Ы

file_name: На полянке..pptx

description:
Сейчас урок

фонетическая
ритмика.

description:
Давайте обнимем друг друга и
улыбнемся.

description:
Кого можно еще
встретить на полянке?

description: Как называют детеныша у коровы?

description: БАБА ЯГА

description: Волшебный Мешок

description: БУБЕН КОЛОКОЛЬЧИК

description: Будем считать бабочек

description:
На полянке живут
БАБОЧКИ

description: М О Л О Д Ц Ы

intro: Сечас урок фонетическая ритмика. Какое у вас настроение? Давайте обнимем друг друга и улыбнемся. Ушки слышать все хотят про ребят и про зверят.Будем слушать и красиво говорить. дыхательная гимнастика:Сильный ветер вдруг подул,слезки с наших щечек сдул.  Будем слушать внимательно, будем прыгать, стоять и приседать.Кого можно еще встретить на полянке?

title: Фонетическая ритмика


extracted_text:
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ
МАРАФОН
по информатике
18 октября 2018 года Задание 1
Винни-Пух решил вымыть руки перед едой по
составленному алгоритму:
1.Включить воду
2.Выключить воду
3.Вымыть лапы
4.Намылить лапы
5.Вытереть лапы полотенцем
Правильно ли Винни-Пух составил
алгоритм? Если нет, выбери пункты,
которые нужно поменять. Задание 2Три ученицы – Валя, Галя и Катя –
пришли на праздник в платьях разного
цвета:
Одна – в сером, другая – в белом, а
третья – в красном. Катя была не в
красном платье, Валя – не в красном и
не в сером. Какого цвета платье было на
каждой девочке? Задание 3 Выполни алгоритм и узнай, какое слово должно
получиться.

1. Запиши слово, означающее
устройство вывода информации
с компьютера на бумагу.
2. Между 4ой и 5ой буквами
поставь буквы «ЧЕС».
3. Первые две буквы замени на
одну буку «В». Задание 4 Задание 5 Задание 6
1
2
3 Задание 7
Это кодовая таблица азбуки Морзе Задание 8 Если из такой заготовки собрать кубик,
то какой из трёх кубиков получится? Задание 9
Найди закономерность.
Дорисуй недостающие фигуры. МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!

file_name: Интеллектуальный марафон + бланк.pptx

description: Задание 4

description: Задание 5

description:
Задание 6
1
2
3

description: МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!

intro: Данная презентация разработана для проведения интеллектуального марафона по информатике во 2-3 классах в рамках внеурочной деятельности. На слайдах 9 заданий, включающих темы по кодированию информации, логические задачи, задания на пространственное мышление. Также к презентации разработан бланк для заполнения ответов учащимися.Презентация к проведению интеллектуального марафона по информатике во 2-3 классах. На слайдах 9 задания + бланк для заполнения ответов учащимися

title: Презентация для проведения интеллектуального марафона по информатике


extracted_text:
ШОКОЛАДНЫЕ ХОЛМЫ
Шиженская Н.Н.,
учитель географии ГБОУ школы №104 Санкт-Петербурга Остров Бохоль на карте
Филиппин
Туристический комплекс "Chocolate Hills Complex", где
можно увидеть знаменитые Шоколадные холмы,
находится в районе Кармен, в самом центре острова
Бохоль.  От города Тагбиларан (столицы острова)
шоколадные холмы находятся примерно в 55 км «Природны
е
шоколадки
»
1268
возвышенностей
конусной формы
высотой от 30 до 100
метров раскинулись
на площади 50 кв.
км Чудо природы
Свое название они
получили благодаря
траве, которая после
сухого сезона
желтеет и придает
холмам шоколадный
оттенок В период с
февраля по май
трава настолько
высыхает на
солнце, что
становится
похожей на
молочный
шоколад О происхождении Шоколадных холмов ученые
спорят до сих пор. Одни исследователи считают,
что возвышенности являются остатками
вулканической деятельности, другие — что холмы
образовались в результате подъема коралловых
залежей при воздействии воды и выветривания
почвы, а третьи думают, что когда-то давно на этом
месте было океанское дно Уникальность их в том, что все они имеют
правильную конусную форму с большим углом
склонов, и несмотря на то, что состоят из
известняка, внутри них отсутствуют карстовые
пещеры. Шоколадн
ые холмы
являются
объектом
мирового
наследия
ЮНЕСКО Хоть пейзаж и не отличается  разнообразием, но снимать холмы
на фотокамеру  интересно - в разное время они выглядят по-
разному. Стоит  появиться тучке,  сразу на возвышенности
ложатся огромные тени. Периодически появляется дымка
тумана, придавая холмам таинственность. Также очень
красивый вид на закате и восходе Игра солнечного света «ЧУДНЫЕ КОНФЕТКИ
ТРЮФЕЛЬКИ» Известняковые Шоколадные горы на Филиппинах идеально
правильной формы, поэтому изначально они считались
искусственными сооружениями. Однако после  тщательного
осмотра и анализа, ученые пришли к выводу, что эти горы –
дело рук матушки-природы Помимо научных теорий, существует  множество красивых
местных легенд о происхождении знаменитых холмов. Одна
из них рассказывает о несчастной любви бога Арого к
простой девушке, который после ее смерти долго рыдал и
слезы его превращались к вековые холмы Рисовые
плантации
У чудных гор живут
чудесные
трудолюбивые  и
радушные люди Заповедник, где
живут
долгопяты -
пучеглазики
Заповедник
представляет
огороженную
территорию леса,
в котором, в своей
естественной
среде обитания, и
живут эти
пучеглазые
животные Ночью они активны,
спускаются с деревьев,
чтобы добывать себе
насекомых для
пропитания – долгопяты
практически не
приручаются и очень
плохо переносят неволю,
поэтому смотрители
заповедника их даже не
подкармливают. Днём
спят, изредка просыпаясь
от шума, производимого
туристами, спросонья не
просто открывая, а
выпучивая
несоизмеримые по
отношению к размерам
тела свои огромные
добрые глазища Приезжай
те на
остров
БОХОЛЬ

file_name: Остров шоколадных гор.pptx

description: Игра солнечного света

description:
«ЧУДНЫЕ КОНФЕТКИ
ТРЮФЕЛЬКИ»

description:
Приезжай
те на
остров
БОХОЛЬ

intro: В составе Филиппинских островов есть загадочный остров Бохоль с неземным пейзажем конусовидных холмов цвета молочного шоколада. По легенде о несчастной любви бога Арого  к красавице, после ее смерти безутешный юноша долго рыдал. Его слезы превращались в холмы. На острове увидите долгопятов-пучеглазиков - эндемиков островной зоны.

title: Презентация по географии "Остров шоколадных гор" (7 класс)


extracted_text:
Прозвенел
звонок,
начинается
урок. 11 октября.
Классная работа.
31. низко
близко
Яблоко.
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал, что низко,
А Мышонок – высоко.
высоко
Воробей сказал, что близко,
А Улитка – далеко.
далеко
А Телёнок озабочен
Тем, что яблоко мало.
мало
А Цыплёнок – тем, что очень
Велико и тяжело.
Велико
А  Котёнку всё равно:
- Кислое – зачем оно?
- Что вы? – шепчет Червячок,
Сладкий у него бочок.
Сладкий
Кислое
Г. Сапгир яблоко
о
оо
воробей
цыплёноко Что такое родственные
слова? Идут по лугу гусь, гусыня и гусята.
Навстречу им ползёт гусеница.
  О! Здравствуйте! Вы кто?
  Я гусь, это гусыня, а это наши гусята.
    А вы кто?
  А я ваша родственница – гусеница. Вывод:
1.Родственные
слова должны
быть близки по
смыслу. Какое слово лишнее?
•море
•моряк
•морячка
•вода Какое слово лишнее?
•море
•моряк
•морячка
•вода Вывод:
2.У родственных
слов должна быть
общая (одинаковая)
часть Признаки родственных слов
1.Близкие по смыслу.
2.Общая (одинаковая)часть. Лиса, лисенок, листик, лисий.
• Близки по смыслу?
• Имеют одинаковую часть? Какие слова родственные?
Водный, вода, водитель,  водолаз. Какие слова родственные?
• Дом, домик, домашний, изба. Найди родственные слова. Зачеркни лишнее слово в каждой
строчке.
(работа в паре)
1.Чайка,чайник,чайный.
2. Лес, лесник, лестница, лесок.
3.Дерево,деревце, сосна,
деревянный.
4.Школа,  школьник,
школьный, ученик. Проверим себя
• Чайка, чайник, чайный. Проверим себя
• Лес, лесник, лестница, лесок. Проверим себя
• Дерево, деревце, сосна,
деревянный Проверим себя
• Школа, школьник, школьный,
   ученик Подбери родственные слова,
кто больше?
Рыба Проверим себя
• рыба
• рыбка
• рыбный
• рыбешка
• рыбище
• рыбак
• рыболов Найди лишнее слово
• 1.Гора, горный, гореть, горняк.
• 2. Рис, рисовать, рисунок, рисование.
• 3.Жаркий, теплица, тепло, теплый.
• 4.Сыр,сырость,сырок,сырник. Проверим себя
• 1.Гора, горный, гореть, горняк.
• 2. Рис, рисовать, рисунок, рисование.
• 3.Жаркий, теплица, тепло, теплый.
• 4.Сыр,сырость,сырок,сырник.  На сегодняшнем уроке я узнал (а) …
 На уроке я научился (научилась) …
 Дома я могу рассказать … Домашее задание !
Учебник с.58
№80

description:
Прозвенел
звонок,
начинается
урок.

description:
11 октября.
Классная работа.
31.

description:
яблоко
о
оо
воробей
цыплёноко

description:
Что такое родственные
слова?

description:
Проверим себя
• Чайка, чайник, чайный.

description:
Домашее задание !
Учебник с.58
№80

intro:
Цели урока: Познакомить с понятием родственные слова;
 с признаками родственных слов; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся
     Основные виды учебной деятельности:
    Находить родственные слова в тексте и среди других слов.
    Различать родственные слова и синонимы.
    Подбирать родственные слова к данному слову и выделять в них
    корень.

Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение.
Планируемые результаты:

Универсальные учебные действияпрезентация к уроку Что такое родственные слова? 2 класс

title: Презентация к уроку Что такое родственные слова? 2 класс «Школа России»


extracted_text:
ГОРИЗОНТАЛЬ
НЫй
 ВОДОПАД
Шиженская Н.Н.,
ГБОУ школа №104 Санкт-Петербурга В заливе Толбот
района
Кимберли в
Западной
Австралии
находится
горизонтальный
водопад Этот природный
феномен состоит
из двух ущелий
в хребтах
Макларти
рейндж, через
которые
приливные
волны толкают
огромное
количество
воды, создавая
временный
водопад
высотой до 5 м Когда
направление
потока
изменяется,
водопад
возникает с
другой стороны
хребтов Два разлома
находятся на двух
параллельных
горных хребтах
примерно в 300
метрах друг от друга.
Первый,
соседствующий с
морем разлом, имеет
в ширину около 20
метров Второй,
образующий
самый
захватывающий
водопад,
шириной всего
10 метров . Во время приливов и
отливов вода
накапливается в
передней части
разломов быстрее, чем
может пройти через
них. Это создает
удивительный эффект
водопада, когда вода
устремляется через
узкое отверстие, и с
другой стороны хребта
ниспадает к более
низкому уровню воды Приливы,
которые
чередуются с
отливом каждые
6,5 часов,
достигают 10
метровой
отметки. Когда
течение через
разломы стихает,
там становится
возможным
плавание на
лодке Явление
Горизонтального
водопада было
описано Дэвидом
Аттенборо как
«одно из
величайших
природных чудес
света»

file_name: Горизонтальный водопад.pptx

intro: Природное чудо света можно увидеть на западе Австралии в заливе Толбот. Природный феномен напоминает по форме два сообщающихся сосуда в разломах гор. Благодаря приливам и отливам в океане, возникает  перетекание воды в узком горлышке расщелины, напоминающего горизонтальный водопад большой мощности.

title: Презентация по географии "Горизонтальный водопад" (6 класс)


extracted_text:
МКОУ Мосальская средняя общеобразовательная школа  № 2
Урок
математики в
3 «Б» классе
Учитель: Зверева Г.Г. На далекие планеты
От земли летят ракеты.
Человек их разработал
День и ночь не спал,
работал. Эпиграф урока:
«Наукой свет стоит,
ученьем люди
живут». Математический диктант
Число, состоящее из 4 сотен, 5 десятков и
9 единиц.
Число, которое на 1 десяток меньше числа 518.
Увеличьте число 536 на 2 сотни.
Число, которое на 5 единиц меньше числа 103.
Число, состоящее  из 4 единиц, 8 десятков и
 6 сотен.
Число, состоящее из 64 десятков.
Число, предшествующее 276.
Число , состоящее из 3 сотен.
Число, следующее за числом 367.
Проверка задания:
459, 508, 736, 98, 684, 640, 275, 300, 368 «Числовая цепочка»
14*6=
800:100=
84040=
84*10=
8*3=
?

file_name: к уроку матем.pptx

title: Конспект урока математики "Сложение и вычитание трехзначных чисел" в 3 классе.


extracted_text:
ВТОРОЙ   ПЕРИОД   ТВОРЧЕСТВА
  АДАМА  МИЦКЕВИЧА
(1824 – 1829)
ЖИЗНЬ В РОССИИ Адам
Мицкевич
(1798—1855) Второй
период
творчества  Мицкевича
составляют его годы жизни и России
                (1824—1829).  Пятилетие,  проведённое
польским  поэтом  в  России,  в  среде  передовой
русской  общественности,  сыграло  решающую
роль  для  формирования
  мировоззрения
Мицкевича. Мицкевич жил в России в период восстания декабристов. Идеи
декабристов были близки ему. Мицкевич очень быстро сошелся
с Рылеевым и Бестужевым, ставшими его лучшими друзьями. Он был близко знаком с Вяземским,
Козловым, Дельвигом, Веневитиновым,
Баратынским, Жуковским; встречался с
Грибоедовым. С лучшими русскими поэтами
Мицкевича сближала и общность
литературных интересов.
В. А. Жуковский
А.А.
Дельвиг
А. С. Грибоедов Стихи Мицкевича переводили
Рылеев,  Вяземский, Козлов
П. А. Вяземский.
К. Ф. Рылеев
И. И. Козлов В стихотворении «Друзьям в России» Мицкевич, обращаясь к своим
друзьям-декабристам, писал:
…Где все вы теперь? Посылаю позор и
проклятье
Народам, предавшим пророков своих
избиенью.
Рылеев, которого братски я принял в
объятья,
Жестокою казнью казнен по царёву
веленью.
Бестужев, который как друг мне
протягивал руку, Следует особенно
подчеркнуть то большое и
решающее значение,
которое имело знакомство,
а потом и дружба
Мицкевича с Пушкиным.
Пушкин очень высоко
оценил талант Мицкевича. Образ польского поэта  Пушкин
запечатлел в «Путешествии Онегина»  и
в «Сонете»,  стихотворении 1834 года,
посвященном Мицкевичу:
Он между нами жил,
Средь племени, ему чужого; злобы
В душе своей к нам не питал, и мы
Его любили. Мирный, благосклонный,
Он посещал беседы наши…
Нередко
Он говорил о временах грядущих,
Когда народы, распри позабыв,
В великую семью соединятся.
Мы жадно слушали поэта…
«Сонет», 1834 г. Лучшими
произведениями,
написанными
Мицкевичем в годы
его жизни в России,
являются
«Крымские сонеты»
(1826) и поэма
«Конрад
Валленрод» (1828). Памятный барельеф,
увековечивающий память о
встрече А. Пушкина и
 А. Мицкевича в 1829 году в доме
6  в Глинищевском переулке.

file_name: Второй период творчества А. Мицкевича.pptx

description:
Адам
Мицкевич
(1798—1855)

title: Презентация "Второй период творчества Адама Мицкевича"


extracted_text:
My family. [sʌ]
 – son
[ʧi]
-children
[ræ]
– grandmother,
grandfather
[kʌ]
– cousin
Repeat all
together:
[fæ]
– family
[ðə]
– mother, father, brother
[peə]
 – parents
[rʌ]
  – brother
[si]
– sister
[dɔ:]
 – daughter Is your family big ?
 Have you got a sister?
 Have you got a brother?
 What’s your mother's name?
 How old is your father?
Are you a pupil?
Can you play football?
Can your mother ride a bike?
Can your father drive a car?
Are you a happy family? hgrifatherkip
lkubhdaughter
aybftbrotherhy
ziuytsisterpkj
vtenauntjhg
mjutunclehg
lpieugrandfatherop
fergrandmotherky Find the words:
soncousinmotherwifeparentshusba
ndchild Mike’s car, children’s
toys,
girls’ dolls, Betty’s cat,
Pat’s cup.
Книга Дениса, дом
мамы, велосипеды
мальчиков, мяч
собаки, лошадь
Лизы. Now find the right answer:
 No, she hasn’t.
There are three children in the family.
There are two children in the family.
Is Margaret  a school teacher?
1. Has Margaret got  a husband?
• Yes, she has.
•
2.   What Is her husband ?
• He is a doctor.
• He is a driver.
1. How many children are there in the family?
•
•
1.
• No, she isn’t.
• Yes, she is.
1.
•
•
1.
• Yes, she is.
• No, she isn’t.
1 Where do they like going together on Saturday and Sunday?
•
•
1. Are they very good friends?
• Yes, they are.
• No, they aren’t
 Can Sally  play the piano or sing very well?
 She can sing very well.
 She can play the piano very well.
Is Margaret  at school on Monday, Wednesday and Friday?
They like going to the lake, to the zoo or to the swimming bath.
They like going to the cinema, to the park, the zoo or to the swimming bath. Correct the sentences:
 -  Margaret’s daughter is Ann.
  Her son’s name is Harry.
  Margaret teaches at school four days a week.
  In the evening they go to the park, play computer
games. Find in the text the English for:
Find in the text the English for:
    Я преподаю музыку младшим школьникам.
   Мы  – очень хорошие друзья.
   Она умеет играть на пианино, но не очень хорошо.
   Я люблю ходить в кино. My family.
My name is….
I have got a big/ small family.
I have got a mother/ a father/ a sister …
My mother’s/ father’s name is …
She/ he is …years old.
She/ he likes …
We have…. (a pet, pets, a dog, a cat).
I am a pupil.
I go to school ….days a week.
I like…
I hate…..
I love my family very much. 1)My father is my mother’s …..
2) My brother is my father’s ….
3) My mother is my father’s …..
4) My grandmother’s son is my …
5) My mother’s son is my …
6) My father’s sister’s son is my …
7) My sister is my mother’s …..
8) My father’s daughter is my …
9) My mother and my father are
10) My father’s mother is my …….
my …

10
8
1
2

7
4
3

6

5
9 The Simpsons
Homer, 39
Marge, 37
Lisa, 8
Bart, 10
Maggie, 1 Make up a word
1
2
3
4
5
6
7
8 1
5
2
3
6
7
4
8 2
1
5
6
3
7
4
8
9
10
11 1
H

U
2
S O N
B

3
W I
4
F
E

6
C

A
T
5
B
10
G R A N
N
D
7
D M O T H E R
O
A
U
T
H
G
E
H
U
S
I
N
E
R
8
S
I
S
T
T
E R
R
9
 P A R E N T
S

file_name: моя семья, 5 класс.ppt

description: My family.

description:
Make up a word
1
2
3
4
5
6
7
8

description:
1
5
2
3
6
7
4
8

description:
2
1
5
6
3
7
4
8
9
10
11

intro: В  данной презентации идет повторение слов и их правильное произношение по теме "Семья". Также, мы повторяем грамматический материл "Притяжательный падеж".  В презентации использованы некоторые игровые технологии для более точного закрепления пройденного материала. Представлены ряд вопросов: отвечая на них, учащиеся рассказывают о своей семье.

title: Презентация по английскому языку на тему "Моя семья" ( 5 класс)


extracted_text:
ДИДАКТИЧЕСКАЯ
«ВРЕМЕНА ГОДА»
ИГРА Правила игры.
 На слайдах  написаны  загадки или вопросы. Необходимо
объяснить  ответ  и  нажать  «мышкой»
 на   правильный
вариант ответа;
  Если  ответ  верный
  картинка  увеличится  или
переместится  в  нужное  место  и  услышишь  звуковое
сопровождение,  а  если  ответ  не  верный    картинка  будет
качаться, останется на месте или исчезнет.
  Чтобы  прейти  на  следующий  слайд  нажми  на  зеленую
кнопку   с  треугольником  в  правом  нижнем  углу,  вернуться
на предыдущий слайд  в левом нижнем углу.
  Для  повторения  игры  еще  раз  нажми  на  кнопку
«повторить игру» в конце игры. Для выхода из игры нажми
кнопку «выйти из игры». О каком времени года эта загадка?
 Жми на картинку с правильным ответом
Раскрыла снежные объятья,
Деревья все одела в платья.
Стоит холодная погода.
Какое это время года? Отгадай загадки.
Нажми на квадрат и проверь отгадку.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и в миг
Получился…
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке
Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры,
Помчались с горы.
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
Красногрудый,
чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. Какие животные впадают в спячку? О каком времени года эта загадка?
 Жми на картинку с правильным ответом
Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это что за время года? Признаки весны
На проталинках
вырастают
первые …
Из теплых стран
прилетают …
Оно стало
сильнее
пригревать …
Зазеленела …
Тает снег, по
земле бегут …
На крышах домов
тает снег и
появляются … НАЙДИ ЛИШНЕЕ.
 Объясни свой выбор. Назови птиц. Найди среди них перелетных. О каком времени года эта загадка?
 Жми на картинку с правильным ответом
Солнце припекает,
Цветы расцветают,
Бабочки порхают,
Ягоды поспевают,
Когда это бывает? Как называются деревья?
Найди листья с этих деревьев. Найди 4 несоответствия. О каком времени года эта загадка?
 Жми на картинку с правильным ответом
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? Назови овощи и фрукты. Разложи их
по корзинкам. 1 –овощи, 2 - фрукты
11
2 В какое время года собралась на прогулку девочка?

file_name: инт игра времена года.pptx

description:
ДИДАКТИЧЕСКАЯ
«ВРЕМЕНА ГОДА»
ИГРА

description: Какие животные впадают в спячку?

description:
НАЙДИ ЛИШНЕЕ.
 Объясни свой выбор.

description: Найди 4 несоответствия.

intro: интерактивная игра по речевому развитию "Времена года" для младшего дошкольного возраста. целью данной игры является систематизация и закрепление знаний о временах года, сезонных изменениях в природе, в жизни животных, птиц и растений. на слайдах представлен различные виды заданий по каждому времени годаинтерактивная игра по речевому развитию на тему "Времена года"

title: Интерактивная игра "Времена года"


extracted_text:
Речевое
творчество
1 неделя, сентябрь У меня дома живет собака Найда. Мы с папой
нашли ее осенью. А мама придумала для нее
замечательное имя.
       Найдочка – просто замечательная собачка. Она
так забавно перебирает своими лапками, когда
бегает! А какой у нее хвостик калачиком! Дивные
загнутые ушки, черненький носок и умненькие
черные глазки.
       Моя собака – помесь боксера и лайки. Такое
животное с легкостью может тащить за собой
взрослого лыжника. Она может пробежать по
ровной дороге десять километров летом. Найда
может переплыть реку шириной 20 метров.
       Я люблю Найду. Она встречает меня из школы.
Мне это нравиться. Я кормлю ее костями. Еще я даю
ей молоко. Расскажи о своем
летнем отдыхе Объясни фразеологизмы:
сквозь землю провалился
палец в рот не клади
бирюком жить
испокон веков
зарубить на носу • сквозь землю провалился
пропасть, бесследно потеряться
• палец в рот не клади –
ловко, хитро обмануть
• бирюком жить –
быть угрюмым, ни с кем не
общаться
•испокон веков –
 так давно, что как будто
существовало всегда
• зарубить на носу –
хорошо запомнить

description:
Речевое
творчество
1 неделя, сентябрь

description:
Расскажи о своем
летнем отдыхе

intro: В презентации  сообщается о стиле речи.  Говорится о том, что стиль бывает разговорный, научный, художественный. Материал дается в доступной детям игровой форме. Даются задания: обрати внимание на стиль, отредактируй текст, подбери синонимы, антонимы, объясни фразеологизмы. Идет работа  по редактированию сочинения.В презентации  сообщается о стиле речи.  Говорится о том, что стиль бывает разговорный, научный, художественный. Материал дается в доступной детям игровой форме. Даются задания: обрати внимание на стиль, отредактируй текст, подбери синонимы, антонимы, объясни фразеологизмы. Идет работа  по редактированию сочинения.

title: презентация по внеурочной деятельности  "Речевое творчество" "Стиль речи" 3 класс


extracted_text:
Проверка домашнего
задания Для чего производят
обрезку растений? Как определить названия
деревьев и кустарников по
характерным признакам их
почек? ольха тополь ива крушина рябина Черемуха и черная смородина бузина Тема:
«Лист» Функции листа: Внешнее строение листа Форма листа По форме края листовой
пластинки Листья простые и сложные: Жилкование листьев Жилкование листьев Исключение Лабораторная работа
Название
растения
Листья простые
или сложные Жилкование
Листо-
расположение Лабораторная работа Лабораторная работа Лабораторная работа Лабораторная работа Лабораторная работа Лабораторная работа Лабораторная работа Исследовательская работа
«Классификация растений»
Однодольные
Двудольные Напишите другу смс «о чём
был наш сегодняшний урок» Вы сегодня молодцы!
Спасибо за работу!

file_name: презентация по биологии на тему  - внешнее строение листа 6 класс.pptx

description:
Проверка домашнего
задания

description:
Для чего производят
обрезку растений?

description: ольха

description: тополь

description: ива

description: крушина

description: рябина

description: Черемуха и черная смородина

description: бузина

description:
Тема:
«Лист»

description: Функции листа:

description: Внешнее строение листа

description: Форма листа

description:
По форме края листовой
пластинки

description: Листья простые и сложные:

description: Жилкование листьев

description: Жилкование листьев

description: Исключение

description: Лабораторная работа

description: Лабораторная работа

description: Лабораторная работа

description: Лабораторная работа

description: Лабораторная работа

description: Лабораторная работа

description: Лабораторная работа

description:
Вы сегодня молодцы!
Спасибо за работу!

intro: Презентации составлена к уроку биологии по теме "Внешнее строение листа". Включает проверку домашнего задания по предыдущей теме "Побег и почки", новый материал по внешнему строению листа и лабораторную работу "классификация растений по строению листа", а также задание для рефлексии в конце урока.Презентация по биологии на тему "Внешнее строение листа"

title: Презентация по биологии на тему "Внешнее строение листа" (6 класс)


extracted_text:
Лексическая
сочетаемость слов подбери антонимы
помогать
ложиться
подбери синонимы
важничать
сердиться
приближаться
враждебный  Отредактируй. Употреби
слова в правильном значении. Раздели текст на части. Обозначь обзацы.
Составь план. Объясни фразеологизмы:
мухи не обидит
белая ворона
 волк в овечьей шкуре
купить кота в мешке
сесть в лужу Напиши сочинение по плану.
Мой друг (подруга). Задание на дом.

description:
Лексическая
сочетаемость слов

description: Задание на дом.

intro: В презентации  сообщается о способности слов сочетаться друг с другом. Для детей понимать сочетаются слова  или нет, не менее важно, чем   знать их значение.  Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, ведется работа по нахождению лексических ошибок в речи.В презентации  сообщается о способности слов сочетаться друг с другом. Для детей понимать сочетаются слова  или нет, не менее важно, чем   знать их значение.  Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, ведется работа по нахождению лексических ошибок в речи.

title: презентация по внеурочной деятельности  "Речевое творчество" "Лексическая сочетаемость слов" 3 класс


extracted_text:
МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСВЯЩЕННОЕ 13
НОЯБРЮ ВСЕМИРНОМУ ДНЮ    ДОБРОТЫ

file_name: 13 ноября День Доброты.pptx

intro: Данная презентация посвящена 13 ноябрю - Всемирному Дню доброты. В презентации представлены памятники доброты из разных городов, дано понятие, что такое доброта, проилюстрированы картинки с разными жизненными ситуациями. Презентация может быть полезна для воспитателей детских садов, учителей начальных классов, логопедов.

title: Презентация к 13 ноября- Всемирному Дню доброты


description:
Лексическая
сочетаемость слов

description:
подбери антонимы
помогать
ложиться
подбери синонимы
важничать
сердиться
приближаться
враждебный

description:
Отредактируй. Употреби
слова в правильном значении.

description:
Раздели текст на части. Обозначь обзацы.
Составь план.

description:
Объясни фразеологизмы:
мухи не обидит
белая ворона
 волк в овечьей шкуре
купить кота в мешке
сесть в лужу

description:
Напиши сочинение по плану.
Мой друг (подруга).

description: Задание на дом.


extracted_text:
Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания
1. Какую роль играл приходской
1. Какую роль играл приходской
храм для округи?
храм для округи?
  2. В чем суть спора между
2. В чем суть спора между
  3. Расскажите про проявление
3. Расскажите про проявление
иосифлянами и
иосифлянами и
нестяжателями?
нестяжателями?
ереси на Руси? И
ереси на Руси? И
представителей
представителей
сподвижников ереси
сподвижников ереси
  3. Почему для светской власти
3. Почему для светской власти
была важна поддержка
была важна поддержка
церкви?
церкви? Живопись — искусство, на которое
 Живопись — искусство, на которое
можно смотреть; скульптура —
можно смотреть; скульптура —
искусство, вокруг которого можно
искусство, вокруг которого можно
обойти; архитектура — искусство, сквозь
обойти; архитектура — искусство, сквозь
которое можно пройти.
которое можно пройти. Тема урока:
Тема урока:
Культура и повседневная
 ««Культура и повседневная
жизнь народов России в
жизнь народов России в
XVI в.»
XVI в.»
 План урока
План урока
Особенности развития культуры России в 16
 1. 1. Особенности развития культуры России в 16
веке.
веке.
2. Просвещение. Начало книгопечатания
 2. Просвещение. Начало книгопечатания
3. Летописание. Исторические произведения
 3. Летописание. Исторические произведения
4. Публицистика. Светская литература.
 4. Публицистика. Светская литература.
5. Архитектура
 5. Архитектура
6. Изобразительное искусство
 6. Изобразительное искусство
7. Музыка
 7. Музыка
8. Религиозные праздники и быт.
 8. Религиозные праздники и быт. Просвещение
Просвещение
С образованием единого государства возросла
 С образованием единого государства возросла
На Стоглавом
потребность в грамотных людях. На Стоглавом
потребность в грамотных людях.
соборе в 1551 г. было принято решение открыть в
 было принято решение открыть в
соборе в 1551 г.
Москве и других городах при церквях и
Москве и других городах при церквях и
монастырях училища, «чтобы священники и
монастырях училища, «чтобы священники и
дьяконы и все православные христиане в каждом
дьяконы и все православные христиане в каждом
граде предавали им своих детей на учение грамоте
граде предавали им своих детей на учение грамоте
и на учение книжного письма».
и на учение книжного письма». Великие ЧетьиМинеи,
Великие ЧетьиМинеи,
митрополит Макарий
митрополит Макарий
четьи – книги для чтения
минеи – сборники, где произведения
расположены по дням, когда их
рекомендуется читать
Великие ЧетьиМинеи – сборник, где
жития святых располагались по порядку
дней, когда отмечалась их память

file_name: культура россии 7 кл.ppt

intro: Презентация по теме: Культура и повседневная жизнь народов России в XVI веке составлена с учетом необходимого наглядного материала для учащихся 7 класса, имеются звуковые файлы, которые помогут учащимся понять, какой была музыка в XVII веке, имеются иллюстрации быта и жизни населения.авторская презентация "Культура и повседневная жизнь народов России в XVI веке"


extracted_text:
Станислав  Лем —
 писатель-фантаст Станислав Лем
родился
12 сентября
1921 во Львове,
в семье  врача-
отоларинголога
.
Станислав Лем
в 1925 году Учился в гимназии
 во Львове. Изучал
медицину
в Львовском
университете,
когда
началась Вторая
мировая война.
Дом во Львове на
улице Богдана
Лепкого-4,  где Лем
 жил в детстве После войны Лем
решил
продолжить
учёбу в
мединституте.
Был вынужден
переехать в
Краков, где
завершил учебу в
Ягеллонском
университете.
Станислав  Лем
в 1947 году Первый
литературный
успех пришёл
 к  Лему после
публикации
романа
«Астронавты
» в 1951 году.
С. Лема «Астронавты», 1951 год
Обложка первого издания
романа В последующие годы
Лем выпускает сборник
фантастических
рассказов «Сезам»,
сборник эссе «Диалоги»
и ставший хорошо
известным в СССР
роман «Магелланово
облако». Далее последовал
самый известный
роман Лема —
«Солярис» (1961
год),
рассказывающий
о планете с живым
Океаном,
контактирующим с
людским разумом. Книга была трижды
экранизирована
Д. Банионис в фильме А. Тарковского «Солярис» В 1964 году Лем
выпустил роман
«Непобедимый»,
сборник сатирическо-
философских
рассказов «Сказки
роботов», а в
следующем году
издал «Кибериаду»
— сборник
фантастических
притч, ставший
культовым. В 1973 Американское
Сообщество Научных Фантастов
признало литературные
достижения Станислава Лема.
Станислав Лем. 1970 год Произведения Лема посвящены
идеалистическому  и  утопическому обществу,
 проблемам существования человека в мире и
его общения с внеземными цивилизациями. 27 марта 2006 года Станислав Лем
скончался после продолжительной
болезни сердца. Он похоронен на
Сальваторском кладбище в Кракове.
Могила С. Лема Наследие Лема остается весьма значимым,
популярным  и актуальным. Его концепции
взяты в основу научных исследований. По
его произведениям ставят спектакли и
экранизируют фильмы.

file_name: Станислав Лем - писатель-фантаст.pptx

description:
Станислав  Лем —
 писатель-фантаст

intro:
Станислав Лем — польский писатель-фантаст, жанр — научно-философская фантастика.
С 1946 начал печататься. Первый роман  «Человек с Марса» был напечатан в еженедельном журнале «NowySwiatPrzygod». В 1951 была напечатана первая научно-фантастическая книга Станислава Лема — «Астронавты» .
В 1973 Американское Сообщество Научных Фантастовпризнало литературные достиженияписателя.
С 2000 года Станислав Лем являлся членом комитета «Польша 2000», действующего под протекторатом Польской Академии Наук.

title: Презентация "Станислав Лем — писатель-фантаст"


extracted_text:
Деятельность – способ
существования людей Может ли в своей жизни
человек ничего не делать? План урока
1. Что такое деятельность?
2. Структура деятельности
3. Виды деятельности Деятельность – способ
существования людей Опорные слова
Активность
Совершенствование
Окружающий мир Деятельность – это вид
человеческой активности,
направленный на
совершенствование
окружающего мира и самого
себя. Задание 2. Заполни схему
Структура деятельности Структура деятельности 2. Структура деятельности:
Субъект деятельности –
тот, кто осуществляет
деятельность.
Объект деятельности –
предмет или явление, на
которые направлена
деятельность.
Например, земледелец
(субъект деятельности)
работает на земле и
выращивает на ней
различные
сельскохозяйственные
культуры (объекты
деятельности). Цель деятельности – образ ре
зультата, на достижение которого
направлена деятельность.
Например, в голове архитектора,
прежде чем начнется строительство
дома, возникнет его образ.
Средства для достижения
цели.
Например, для того, чтобы построить
дом нужны строительные материалы,
механизмы, орудия труда.
Результат деятельности.
В идеале – это достижение цели.
В деятельности большое значение имеет воля, т.е. способность
действовать упорно в направлении поставленной цели, преодолевая при
этом противоположные по своей направленности собственные желания
и стремления. Мотивы деятельности
Основными мотивами,
побуждающими человека
      к деятельности, являются:
потребности;
социальные установки
(ориентация человека как члена
общества на те или иные ценности,
предписывающие определенные
социально принятые способы
поведения);
убеждения (взгляды на мир,
идеалы и принципы, а также
стремление воплотить их в жизнь
через свои действия);
интересы
влечения и эмоции
(бессознательные мотивы). Интересы – осознанная
потребность, которая характеризует
отношение людей к предметам и
явлениям, имеющих для них важное
значение, притягательность.
Они зависят от положения человека
в обществе, от его принадлежности к
той или иной соц. группе.
Например, юноша принадлежит к
молодежи, которая имеет свои,
отличные от других групп интересы
(получить образование, профессию,
материальные условия для создания
семьи и т.д.).
Различают интересы: по степени
общности (индивидуальные, групповые,
общественные), по сфере
направленности (экономические,
политические, социальные, духовные),
по возможностям осуществления
(реальные и мнимые) и др. Задание 3: вставить
пропущенные слова
• Потребности – это переживаемая и
осознаваемая человеком _________ в
том, что необходимо для  _________его
организма и ____________ личности. Задание 4. Используя текст
2,  исправьте ошибки,
допущенные при составлении
таблицы внеся буквы в
соответствующие графы. Критерии для
классификации
Виды деятельности
1. Отношение человека к
окружающему миру
А) Законная – Незаконная
Моральная  Аморальная

2. Общественный прогресс
3. Социальные нормы
Б) Практическая
 Духовная
В) Прогрессивная – Регрессивная
Созидательная  Разрушительная
4.  Социальные формы
объединения людей
Г) Однообразная, монотонная, шаблонная
Инновационная, изобретательская, творческая
5. Способы  осуществления
Д) Коллективная, массовая, индивидуальная
6. Сферы общественной жизни Ж) Экономическая, политическая, социальная, духовная
7. Этапы становления  и развития
личности человека
Е) Игра – учение – труд  общение Классификация  видов
деятельности
Критерии для
классификации
1. Отношение человека к
окружающему миру
2. Общественный прогресс
3. Социальные нормы
4. Социальные формы
объединения людей
5. Способы осуществления
6.Сферы общественной
Виды деятельности
Б)- Практическая
- Духовная
В)Прогрессивная –
Регрессивная
Созидательная -
Разрушительная
А)Законная – Незаконная
Моральная - Аморальная
Д) Коллективная
Массовая
Индивидуальная
Г)Однообразная, монотонная,
шаблонная
Инновационная, изобретательская,
творческая
Ж)Экономическая, ПОВТОРЯЕМ !
Субъект
Объект
Мотивы деятельности
Потребности
Структура деятельности
Социальные установки
Цель
Средства
Результат
Убеждения
Интересы
Влечения
Эмоции ЗАКРЕПЛЯЕМ!
Задание 5.
Рассматривая игру как вид деятельности,
исследователи характеризуют ее как
стихийную, вечно обновляющуюся,
изменяющуюся, модернизирующуюся. С
опорой на курс обществоведения и
социальный опыт приведите три
подтверждения изменчивости игры как
вида деятельности Задание 6
• «Простейшим, самым доступным видом деятельности является
_______________(А). Она носит условный
__________________(Б) и реализует потребность ребёнка в
активности и в познании окружающего мира на основе
усвоения человеческих форм поведения. Более сложным
видом деятельности является ___________________(В),
направленное на усвоение научных знаний и приобретение
соответствующих навыков и умений. Наиболее важным видом
человеческой деятельности считают __________________(Г).
Он обеспечивает не только существование человеческого
___________________(Д), но является также условием его
непрерывного  _______________(Е). Среди его видов
различают предметнопрактический и абстрактно
теоретический, или первый часто называют физическим, а
второй — умственным». • Задание 7. Ниже приведен ряд
терминов. Все они, за исключением
двух, относятся к понятию «структура
деятельности». Найдите два термина,
«выпадающих» из общего ряда, и
запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.
1.Субъект 2.Цель 3. Средства 4.
Индивид 5. Объект. 6 Результат.
7.Потребности ЗАКРЕПЛЯЕМ!
Составить план по теме
«Деятельность – способ
существования людей»
1. _________________
2. _________________
а)…………..
б)………….
в)………….
3. _________________
а)…………..
б)…………..
в)………….
4. _________________ Подведение итогов урока Домашнее задание:
Эссе на тему.
«Деятельность – единственный путь к знанию»
                                                         Б. Шоу

file_name: Деятельность - способ существования людей.ppt

description: Структура деятельности

description: Подведение итогов урока

intro: Презентация к уроку обществознания 10 класс по теме "Деятельность - способ существования людей". Соответствует требования ФГОС. Проблемный вопрос урока: "Может ли человек в своей жизни ничего не делать?" В презентацию включены элементы ЕГЭ: работа с понятиями, составить развернутый план ответа по теме, написать эссе и т.д.презентация

title: Презентация "Деятельность - способ существования людей"


extracted_text:
Народная праздничная одежда:
русский и татарский национальный костюм. Народная праздничная одежда:
русский и татарский национальный
костюм. ФИНКРАЙТРАУНД РОБИН
Элементы русского
мужского костюма
татарского мужского
Элементы
Элементы русского
женского костюма
костюма
Элементы
татарского женского
костюма
• Подумать, выбрать нужный элемент.
• Подчеркнуть .
• Обсудить свои ответы в группе. грешневик      тюбетейка
    камзол
     рубаха              рубаха
 пояс                   пояс
  порты
(штаны)            шаровар
  сапог
(чёботы)                                     ичиги кокошник       калфак
камзол
  рубаха    рубаха (күлмәк)
сарафан
                           туфли                ичиги ГРЕШНЕВИК  мужской высокий головной
убор в виде шапки с небольшими полями.
Название связывается с формой пирогов из
гречневой муки.
           (Источник: Словарь русских историзмов.
Т.Г.Аркадьева, М.И.Васильева, В.П.Проничев,
2005)

       ЧЁБОТЫ  мужская и женская обувь,
ботики с острыми кверху носками.
           (Источник: Толковый словарь В. И.
Даля) Вывод:
• Костюмы двух народов
очень красивы и
разнообразны. В них есть
и похожие элементы и
различия.

file_name: народная праздничная одежда русский и татарский национальный костюм.pptx

intro: Урок в 5 классе. Тема урока "Народная праздничная одежда: русский и татарский национальный костюм". По программе данный урок-заключительный этап изучения темы "Народная праздничная одежда", подводит к изучению следующего раздела "Связь времен и народов в искусстве" и знакомству с народным художественным промыслом. Цель урока - обобщить знания учащихся об одном из видов народного искусства- изучение национальных русских  и татарских костюмов.Урок в 5 классе. Тема урока "Народная праздничная одежда: русский и татарский национальный костюм". По программе данный урок-заключительный этап изучения темы "Народная праздничная одежда", подводит к изучению следующего раздела "Связь времен и народов в искусстве" и знакомству с народным художественным промыслом. Цель урока - обобщить знания учащихся об одном из видов народного искусства- изучение национальных русских  и татарских костюмов.

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Народная праздничная одежда: русский и татарский национальный костюм" (5 класс, ИЗО)


extracted_text:
Классный час.
«Ребята, давайте
        жить дружно!» Слова «До свидания»,
«Спасибо», «Простите»,
Щедро дарите.
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе , и дома
Слова эти очень важны,
Они человеку, как воздух,
нужны.
прожить,
дарить.
Без них невозможно на свете
Слова эти нужно с улыбкой И нашей дружбой
дорожить,
И никогда не ссориться
жить
–
Тогда дела все
спорятся. Кроссворд
к р о к о д и л
ч е б у р а ш к а
к
у л ы Б
а
б е л о с н е ж к а
а й б О л
Т
н а с
и
р
т
о е н и е Поговорим о
Поговорим о
дружбе
дружбе
Что такое дружба, по мнению
автора?
С какими его мыслями следует
согласиться?
А с чем вы не согласны?
Что вы можете рассказать о своих
друзьях?
А какими качествами должен
обладать настоящий друг? ДДружбружба:а:

 Дружба – близкие отношения,
                        основанные на взаимном доверии,
                             привязанности, общности интересов.
 Дружба – главное чудо всегда,
      Сто открытий для всех нас таящее,
      И любая беда – не беда,
      Если рядом друзья настоящие. Дружба-- главное чудо
всегда,
Сто открытий для нас
настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья
настоящие. Пословицы о
Пословицы о

дружбе:
дружбе:
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга - ищи, а нашел - береги.
Дружба крепка не лестью, а правдой и
честью.
Дружба как стекло: разобьешь - не
сложишь.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в
беде помогает.
Друг спорит, а враг поддакивает. Викторина.
  Зелёный  крокодил  Гена и..
 Доверчивый Буратино и ...
 Смешной мишка Винни-пух и....
 Какая девочка выручила своего
друга Кая из ледового плена?
 Герои Эдуарда Успенского
Крокодил Гена, Чебурашка и
Галя - решили подружиться .
Как они это сделали? Я мечтаю... Ребята,
давайте
жить дружно!

file_name: дружба крепкая.ppt

description: Я мечтаю...

description:
Ребята,
давайте
жить дружно!

intro: Презентация состоит из 13 слайдов. Содержит кроссворд, викторину, правила дружбы, пословицы о дружбе. Отвечаем на вопрос: "Что такое дружба?" Также есть работа с текстом. После прочтения стихотворения предлагается ответить на вопросы.  К презентации прилагается конспект урока с пошаговой работе на уроке.

title: Презентация классный час на тему "Дружба крепкая" 4 класс


extracted_text:
Презентация
Презентация
К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ
К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ
Долгих Алены
Сергеевны Николаевны
обучающейся группы № 273
ГПОУ  «Полысаевский
индустриальный техникум»
. Розничная продажа товаров из
Розничная продажа товаров из
металлов и сплавов
металлов и сплавов
 Металлическая посуда. В
зависимости от назначения
металличес кая посуда должна
обладать определенными
потребительскими свой
ствами. Различают
потребительские свойства
металлической посу ды общие
и специализированные
(только для некоторых класси
фикационных группировок
посуды). Чугунная посуда Стальная посуда
Стальная посуда Алюминиевая посуда
Алюминиевая посуда Посуда из медно-никелевых
Посуда из медно-никелевых
сплавов
сплавов Ножевые изделя,столовый
Ножевые изделя,столовый
приборы и принадлежности
приборы и принадлежности Инструментальные товары
Инструментальные товары Инструментальные товары
Инструментальные товары Приборы для окон и дверей.
Приборы для окон и дверей.
Крепежные изделия
Крепежные изделия Приемка изделий из металлов и
Приемка изделий из металлов и
сплавов по количеству и качеству
сплавов по количеству и качеству
Приемку  по количеству осуществляют  от
поставщиков материально-ответственные
лица магазина, согласно инструкции П6.
Принимают по сопроводительным
документам, проверяя: количество, артикул,
сорт, цену, правильность маркировки. В
случае расхождения данных  составляют акт
и принимают на ответственное хранение и
вызывают представителя поставщика. При
поступлении в контейнере, на котором
имеется пломба поставщика, проверяют
целостность контейнера и исправность
пломб. Приемку  по качеству осуществляют
товароведы, согласно инструкции П7,  в
течении  20 дней. Обнаруженный брак
оформляют и вызывают представителя
поставщика. Приемка считается
произведенной своевременно, если проверка
качества и комплектности товаров
завершена в установленные сроки. Требования к качеству изделий из
Требования к качеству изделий из
металлов и сплавов
металлов и сплавов
Основные требования
к качеству изделия из
металлов и сплавов
товаров
устанавливаются
государственными
стандартами. В них
излагаются требования
к основным
параметрам и
размерам, качеству
обработки
поверхности, качеству
арматуры,
конструктивному
исполнению изделий. Хранение и подготовка к продаже
Хранение и подготовка к продаже
изделий из металлов и сплавов
изделий из металлов и сплавов
товаров
товаров
в
Хранят  изделия  из  металлов
и
сплавов
сухих,
отапливаемых
и
проветриваемых
помещениях
при  относительной  влажности
6065%  и  температуре  1218
градусов.  При
повышенной
влажности  возможно:  коррозия
эмалированной
посуды,
потускнение рисунка. Размещение и выкладка  изделия из
Размещение и выкладка  изделия из
металлов и сплавов
металлов и сплавов
в торговом зале
в торговом зале
Размещение.
Располагают на
отдельных участках в
зоне обслуживания по:
видам, группам,
потребительским
комплексам.
Выкладка. Существуют
следующие способы:
горизонтальный,
вертикальный,
навалом. Продажа изделий из металлов и
сплавов и обслуживание
покупателей
            Продажа  товаров  на
розничной
предприятиях
должна
торговли
строгом
осуществляется
с  Правилами
соответствии
видов
продажи
товаров,
утвержденных
постановлением Правительства
РФ.
отдельных
в Применяемое оборудование и инвентарь при
Применяемое оборудование и инвентарь при
продаже изделий из металлов и сплавов
продаже изделий из металлов и сплавов Охрана труд  труда и техника безопасности
Охрана труд  труда и техника безопасности
при продаже изделий из металлов и
при продаже изделий из металлов и
сплавов
сплавов
Охрана труда – это совокупность
мероприятий, направленных на создание
безопасных и наиболее благоприятных
условий труда.
Техника безопасности –это система
организационных, технических
мероприятий и средств, предотвращающих
воздействие на работающих опасных и
вредных производственных факторов.
Инструктажи бывают следующие:
Вводный- знакомит  с основами
законодательства о труде, правилами
внутреннего распорядка, с правилами ТВ и
ПС;
Первичный-проходят вновь принятые на
работу;
Повторный- один раз в 3 месяца;
Внеплановый- при нарушении ТБ,
изменении технологического процесса;
Текущий- проводят перед производством
работ повышенной опасности. Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

description: Чугунная посуда

description:
Стальная посуда
Стальная посуда

description:
Алюминиевая посуда
Алюминиевая посуда

intro: Данная  презентация подготовлена для защиты дипломной работы по профессии  "Продавец,контролер-кассир" по теме "Характеристика ассортимента и технология розничной продажи металлическая посуды".  В работе дается  классификация металлической посуды в зависимости от назначения.  Дана характеристика  потребительских свойств металлической посуды: общих и специализированных (только для некоторых классификационных группировок посуды).  Представлены  требования   к качеству изделий из металлов и сплавов которые устанавливаются государственными стандартами, в которых  излагаются требования к основным параметрам и размерам, качеству обработки поверхности, качеству арматуры, конструктивному исполнению изделий

title: презентация  для защиты дипломной работы


extracted_text:
ЭЛЕМЕНТЫ МАРКЕТИНГОВОЙ
ПОЛИТИКИ ООО «СИСТЕМА
ЧИБИС»
Работу выполнила : студентка
гр к01-15 Шестакова  Анна Целью написания дипломной  работы является: теоретическое
рассмотрение темы «Элементы маркетинговой политики», а также
исследование рекламной деятельности в ООО «Система Чибис».
Задачи:
1. Рассмотреть  теоретические основы товара в маркетинге, основные
виды классификации товаров, продвижение товаров, рекламную
деятельность.
2. Рассмотреть элементы маркетинговой политики в ООО «Система
Чибис», сделать рациональные предложения по усовершенствованию
рекламной деятельности в ООО «Система Чибис».
Актуальность данной темы заключается в том, что в новых  условиях
выживает, то предприятие, которое может наиболее точно
удовлетворять потребности потребителя. Всему  этому способствует
маркетинговая политика организации, а в частности его  рекламная
деятельность.
Объект исследования: ООО «Система Чибис». ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ В ДЕКАБРЕ 2002 ГОДА БЫЛ
ТОРЖЕСТВЕННО ОТКРЫТ
ПЕРВЫЙ ТОРГОВЫЙ ЦЕНТР
ПОД НАЗВАНИЕМ «СПУТНИК». ВИДЫ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Телевизион
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС»
ная
реклама
2.Наружная
реклама
3.Рекламная
литература ТЕЛЕВИЗИОННАЯ РЕКЛАМА
ЛЕНИНСК – КУЗНЕЦКИЙ рекламы»
Таблица №1 «Достоинства и
недостатки телевизионной
Недостатки
Достоинства
Высокая стоимость
Необходимость
непосредственного
присутствия в
определенном месте в
момент показа
рекламного сообщения.
Реалистичность
Насыщенность
информации
Благоприятная
обстановка для
аудитории
Повторяемость
Ширина охвата
аудитории
Связь с другими
носителями это
НАРУЖНАЯ  РЕКЛАМА  –
рекламный  носитель,  который
доносит  рекламное  обращение
до  получателя
с  помощью
плакатов,  щитов  или  других
конструкций,  устанавливаемых
в местах наиболее оживленного
уличного  движения,  зданиях,
транспортах. НАРУЖНАЯ РЕКЛАМА
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС» Таблица №2 «Достоинства и
недостатки наружной рекламы»
Достоинства
Широта охвата
аудитории
Гибкость за счет
размещения носителей в
местах скопления
покупателей
Относительно невысокая
стоимость
Частота и большое число
контактов с
потенциальным
покупателем
Недостатки
Сложности при
оформлении
Краткий по времени
контакт с потенциальным
покупателем
Зависимость от
атмосферных осадков и
других природных
явлений РЕКЛАМНАЯ ЛИТЕРАТУРА «СИСТЕМА ЧИБИС»
С 7 по 30 июня
2016 годаНа все
игрушк
и
СТИМУЛИРОВАНИЕ СБЫТА ООО
Скид
ка
-50% ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО
УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС» ЗВУКОВА
Я
РЕКЛАМА Таблица № 3 «Достоинства и
недостатки  звуковой рекламы»
Недостатки
Не качественные
звуковые эффекты
Не целесообразность
звукового ролика
Не высокая
запоминаемость
Достоинства
Продолжительность
звукового ролика
Оригинальность
звукового ролика
Повторяемость
Относительно не
высокая стоимость
звукового ролика
Широта охвата
аудитории В результате проделанной
работы была достигнута ее
цель и поставленные задачи:
теоретическое рассмотрение
темы «Элементы
маркетинговой политики», а
также исследование
рекламной деятельности в ООО
«Система Чибис».
Достигнуты ранее
поставленные Задачи. Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация к дипломной.pptx

description: ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ

description:
НАРУЖНАЯ РЕКЛАМА
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС»

description: РЕКЛАМНАЯ ЛИТЕРАТУРА

description:
ЗВУКОВА
Я
РЕКЛАМА

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
Данная презентация подробно помогает раскрыть тему дипломной работы, ее цель, помогает:
1. Рассмотреть  теоретические основы товара в маркетинге, основные виды классификации товаров, продвижение товаров, рекламную деятельность.
2. Рассмотреть элементы маркетинговой политики в ООО «Система Чибис», сделать рациональные предложения по усовершенствованию рекламной деятельности в ООО «Система Чибис».
Актуальность данной темы заключается в том, что в новых  условиях выживает, то предприятие, которое может наиболее точно удовлетворять потребности потребителя. Всему  этому способствует маркетинговая политика организации, а в частности его  рекламная деятельность.
Объект исследования: ООО «Система Чибис».

title: презентация к дипломной группа коммерция


file_name: Презентация к дипломной.pptx

description:
ЭЛЕМЕНТЫ МАРКЕТИНГОВОЙ
ПОЛИТИКИ ООО «СИСТЕМА
ЧИБИС»
Работу выполнила : студентка
гр к01-15 Шестакова  Анна

description:
Целью написания дипломной  работы является: теоретическое
рассмотрение темы «Элементы маркетинговой политики», а также
исследование рекламной деятельности в ООО «Система Чибис».
Задачи:
1. Рассмотреть  теоретические основы товара в маркетинге, основные
виды классификации товаров, продвижение товаров, рекламную
деятельность.
2. Рассмотреть элементы маркетинговой политики в ООО «Система
Чибис», сделать рациональные предложения по усовершенствованию
рекламной деятельности в ООО «Система Чибис».
Актуальность данной темы заключается в том, что в новых  условиях
выживает, то предприятие, которое может наиболее точно
удовлетворять потребности потребителя. Всему  этому способствует
маркетинговая политика организации, а в частности его  рекламная
деятельность.
Объект исследования: ООО «Система Чибис».

description: ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ

description:
В ДЕКАБРЕ 2002 ГОДА БЫЛ
ТОРЖЕСТВЕННО ОТКРЫТ
ПЕРВЫЙ ТОРГОВЫЙ ЦЕНТР
ПОД НАЗВАНИЕМ «СПУТНИК».

description:
ВИДЫ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Телевизион
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС»
ная
реклама
2.Наружная
реклама
3.Рекламная
литература

description:
ТЕЛЕВИЗИОННАЯ РЕКЛАМА
ЛЕНИНСК – КУЗНЕЦКИЙ

description:
рекламы»
Таблица №1 «Достоинства и
недостатки телевизионной
Недостатки
Достоинства
Высокая стоимость
Необходимость
непосредственного
присутствия в
определенном месте в
момент показа
рекламного сообщения.
Реалистичность
Насыщенность
информации
Благоприятная
обстановка для
аудитории
Повторяемость
Ширина охвата
аудитории
Связь с другими
носителями

description:
это
НАРУЖНАЯ  РЕКЛАМА  –
рекламный  носитель,  который
доносит  рекламное  обращение
до  получателя
с  помощью
плакатов,  щитов  или  других
конструкций,  устанавливаемых
в местах наиболее оживленного
уличного  движения,  зданиях,
транспортах.

description:
НАРУЖНАЯ РЕКЛАМА
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС»

description:
Таблица №2 «Достоинства и
недостатки наружной рекламы»
Достоинства
Широта охвата
аудитории
Гибкость за счет
размещения носителей в
местах скопления
покупателей
Относительно невысокая
стоимость
Частота и большое число
контактов с
потенциальным
покупателем
Недостатки
Сложности при
оформлении
Краткий по времени
контакт с потенциальным
покупателем
Зависимость от
атмосферных осадков и
других природных
явлений

description: РЕКЛАМНАЯ ЛИТЕРАТУРА

description:
«СИСТЕМА ЧИБИС»
С 7 по 30 июня
2016 годаНа все
игрушк
и
СТИМУЛИРОВАНИЕ СБЫТА ООО
Скид
ка
-50%

description:
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО
УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ООО «СИСТЕМА ЧИБИС»

description:
ЗВУКОВА
Я
РЕКЛАМА

description:
Таблица № 3 «Достоинства и
недостатки  звуковой рекламы»
Недостатки
Не качественные
звуковые эффекты
Не целесообразность
звукового ролика
Не высокая
запоминаемость
Достоинства
Продолжительность
звукового ролика
Оригинальность
звукового ролика
Повторяемость
Относительно не
высокая стоимость
звукового ролика
Широта охвата
аудитории

description:
В результате проделанной
работы была достигнута ее
цель и поставленные задачи:
теоретическое рассмотрение
темы «Элементы
маркетинговой политики», а
также исследование
рекламной деятельности в ООО
«Система Чибис».
Достигнуты ранее
поставленные Задачи.

description:
Спасибо за
внимание!


extracted_text:
17 февраля земля Земля
Земля –
планета
земля
суша
земля –
почва Тема урока:
Почва.
Её состав и
свойства. ВОПРОСЫ:
                    План.
•Что такое почва?
•Состав почвы
•Основное свойство и
значение почвы. Учебная лаборатория
Правила
работы:
1. Внимательно слушать
инструкцию.
2. Четко выполнять
указания.
3. Быть
наблюдательными. Исследуем состав
почвыОпыт №1
• Возьмите стакан с
водой и  бросьте в
него комочек почвы.
•  Что вы увидели?
• Какой вывод можно
сделать? Исследуем состав почвы
Опыт №2
  Возьмите салфетку,
насыпьте на неё немного
почвы. Придавите её плотно
. Что вы увидели на
салфетке?
 Какой вывод
можно сделать? Исследуем состав почвы
Опыт
№3
    Испарение
нескольких капель
воды из стакана, в
котором долго
находилась почва.
Вода быстро
испарилась. А на
стекле остались
капельки воды. ВЫВОД:
В почве
содержатся
минеральные
соли, которые
растворяются в
воде Исследуем состав почвы
Опыт
№4
• Будем нагревать
почву
• Что вы видите и
чувствуете?
Появился лёгкий дымок.
Мы почувствовали
неприятный запах! Вывод:
Это сгорает перегной,
который образуется из остатков
растений и животных.
Именно перегной придаёт почве
тёмный цвет. Плодородие почвы
определяется
количеством в ней перегноя. ПЛОДОРОДИЕ ПЛОДОРОДИЕ
необходимо сохранять воздух
песок, глина
минеральные
соли
состав
почвы
остатки растений
и животных
вода
живые
организмы ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
   ПОДОБРАТЬ СТИХИ, ЗАГАДКИ,
ПОСЛОВИЦЫ О ЗЕМЛЕ-КОРМИЛИЦЕ. Спасибо за внимание!

file_name: Презентация на тему Почва_ ее состав и свойства .pptx

description: 17 февраля

description: земля

description: ПЛОДОРОДИЕ

description:
ПЛОДОРОДИЕ
необходимо сохранять

description: Спасибо за внимание!

intro: Это карточки для индивидуальной работы по теме "почва и ее свойства", эти карточки заполняют дети после проведенного ими каждого опыта.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Почва и ее свойства" (2 класс, окружающий мир)


extracted_text:
П О Л Ы С А Е В С К И Й
  И Н Д У С Т Р И А Л Ь Н Ы Й   Т Е Х Н И К У М
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ПРОФЕССИИ
«ПРОДАВЕЦ, КОНТРОЛЕР-
КАССИР»
Выполнила преподаватель
Артамонова Татьяна
Николаевна
г. Полысаево, 2018 год ЦЕЛЬ :
Ознакомление с профессией
«Продавец, контролер-кассир»
Реклама профессии
Привитие любви к профессии Мы пришли получать профессию
«Продавец, контролёр - кассир» Современные продавцы не могут
обойтись без глубинных  и
всесторонних знаний. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПРОФЕССИИ
Возникла эта профессия
очень давно – с
появлением  товарно-
денежных отношений и
возникновением
торговли.
Прошли века, и многое
изменилось: вместо
торговых лавок мы делаем
покупки в современных
супермаркетах и торговых
центрах. В мире нет другой профессии, с
представителями которой мы встречались бы
так часто. Мы идем в магазин или на рынок и
везде нас встречают продавцы. КТО ЖЕ ТАКОЙ  ПРОДАВЕЦ?
Продавец – это человек, который выступает в роли
посредника между покупателем и производителем
товара. Он предоставляет покупателю нужный ему
товар, за что получает денежное вознаграждение. ПЛЮСЫ РАБОТЫ ПРОДАВЦА
стабильность, вы можете быть
уверенны в завтрашнем дне;
сменный график работы,
некоторые торговые компании
предлагают достаточно выгодные
условия сотрудничества;
бонусы и скидки для работников
магазина;
опыт общения с разными
людьми; ТРЕБОВАНИЯ К ПРОДАВЦУ:
продавец должен быть : коммуникабелен и неконфликтен
производные качества: уверенность в себе и желание работать
проявлять интерес к новому, пополнять свои знания.
анализировать и находить причины происходящего
быть готовым преодолевать трудности
быть искренне настроенным на разрешение человеческих
проблем. КАКИМИ НАВЫКАМИ ДОЛЖЕН
ВЛАДЕТЬ ПРОДАВЕЦ
1. Простая и понятная речь.
2. Способность слушать собеседника .
3.  Умение задавать правильные вопросы.
4. Решение проблем клиента!
5.  Хорошая организованность. Профессия продавца подразделяется  на:
 продавец+ непродовольственных товаров (одежды,
обуви, мебели, книг, электроаппаратуры и т. д.) и
продавцы продовольственных товаров (овощей, фруктов,
кондитерских изделий и т. д.). В РАБОТЕ ПРОДАВЦА ЕСТЬ
РЯД НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ
ФАКТОРОВ:
большие физические
нагрузки
эмоциональная
насыщенность
деятельности
Рабочая позиция –
положение стоя. Мы всему этому научимся!
Мы всё это сможем! Спасибо за
внимание!
 Удачи и творческих
успехов.

file_name: Презентацияпродавец контролёр кассир))).ppt

intro: Данная презентация  знакомит обучающихся в основами профессии "Продавец,контролер-кассир". Кратко рассказана история профессии, ее основные характеристики, требования к условиям  работы и к работникам.В данной презентации показано какими качествами должен обладать продавец, с какими трудностями ему придется столкнуться. А чтобы устроиться  продавцом или контролером-кассиром  необходимо получить  диплом специалиста.

title: Презентация к профессии "Продавец, контролер-кассир"


extracted_text:
*Плоская
геометрическа
я фигура
Учитель МОУ «СОШ №25 при МаГК г.
Магнитогорска»
Дикарева А.С. СПАСИБО ЗА УРОК!
ВЫ МОЛОДЦЫ!!!

file_name: Плоская геометрическая фигура..pptx

description:
СПАСИБО ЗА УРОК!
ВЫ МОЛОДЦЫ!!!

title: Конспект урока по предмету 3д-матерская (внеурочная деятельность),   в соответствии с требованиями ФГОС.