extracted_text:
ЧУДЕСА ПРИРОДЫ
Танечкина пещера
РОССИИ
Шиженская Н.Н., учитель ГБОУ школы №104 Санкт-
Петербурга легко
автотрассе
найти
Чтобы
пещеру,  нужно  сначала
попасть в Старою Ладогу:
по
Новая
ЛадогаЗуево  или  Санкт
ПетербургПетрозаводск;
поездом  в  направлении
СанктПетербург
Мурманск,  Петрозаводск
или Вологда;
выйти  на  станции  Старая
Ладога;
из  Питера  на  электричке
от  Московского  вокзала
до
остановки
Волховстрой,  после  на
автобусе № 23. Потом от села проехать/пройти 1,5 километра по трассе №
А115, после свернуть к берегу реки и пройти вдоль него еще
метров 600 до самой пещеры. Вход  в  нее  почти  незаметный,  поэтому
лучше,  чтобы  место  показали  местные
жители или гиды. Ориентиром могут также
служить  староладожские  курганы,  от
которых  примерно  в  километре  находится
пещера Танечкина.
Эта
каменоломня
расположена
у
подошвы
горы Малышевой, что вблизи
от  Староладожской  крепости
и Никольского монастыря. Танечкина пещера привлекает внимание многих российских спелеологов, но
следует помнить о том, что пребывание внутри связано с большим риском
обвалов, которые могут произойти от резкого шума или внезапной смены
температуры. Желающих посетить это место предупреждают, что туда ни в коем
случае нельзя ездить в период таяния снега или сильных дождей. Неподалёку от
деревни Старая
Ладога, на реке
Волхов, что у
подножия
Малышевой горы,
расположена одна из
самых загадочных
пещер
Ленинградской
области – Танечкина. Большая часть пещеры
затапливается даже в
жаркое время года, а в
глубине, благодаря
паводковому ручью,
попадающему сюда через
входы, скапливается
большое количество
глинистых осадков. В
период паводка пещера
временами бывает
затоплена полностью. А
вот в редкую в этой
местности засуху
подземное озеро
пересыхает, оставляя на
дне множество луж. Пещера
сложена
песчано-
глинистыми
и
известковым
и породами В последнее десятилетие XIX века в этом районе были основаны каменоломни, в
которых добывался белый кварцевый песчаник, использующийся при
производстве стекла. Добыча песчаника проводилась камерностолбовым
методом, при котором образовывались многочисленные колонники. Благодаря этим
колонникам пещера
приобретает
совершенно
сказочный вид: своды
поддерживаются
величественными
колоннами, между
которыми оставлены
свободные проходы. После заметного истощения запасов ископаемых пещера была заброшена и пришла в плачевное
состояние. В наши дни далеко не всякий человек решится отправиться в глубь Танечкиной пещеры,
однако множественные обвалы и затопления абсолютно не мешают летучим мышам, которые уже
много лет чувствуют себя здесь хозяевами. Кстати, обитают в пещере несколько видов летучих
мышей: водяная и прудовая ночницы, ушан и ночница Брандта. В последние годы колония
рукокрылых в Танечкиной пещере достигает 400 особей. А с недавних пор эта территория объявлена
заповедной и недоступной для посещения в зимний сезон. По официальным
данным, Танечкина
пещера протянулась
вдоль Волхова на семь
километров, однако
местные легенды гласят,
что её протяженность
гораздо больше  около
сорока километров. Мало
кому известно, что
уникальности этой
пещере добавляет и
расположенное на её
территории большое
подземное озеро. Кладовые Подземного царства Архитектура природного чудо -
дворца Через полуразрушенные
залы и заваленные
обвалившимся
известняком проёмы
проходит извилистый
лабиринт, по которому
достаточно сложно
перемещаться,
поскольку многие
участки затоплены. Страницы
геологичес
кой
истории на
стенах
пещеры.
Здесь
будут
сталактиты. Еще одно интересное
наблюдение: время в
пещере тянется совсем
иначе. Казалось, что я там
провела полдня. А как
выяснилось — всего лишь
час с небольшим. Вообще,
в подобных местах
охватывает ощущение
полной нереальности
происходящего: словно
сон наяву, самое время
заглянуть в толкователь
сновидений, чтобы понять,
что все это значит. Почему пещера Танечкина, откуда такое милое
название? Никаких официальных документов,
объясняющих происхождение такого названия
нет. Так пещеру окрестил народ. Местные
жители рассказывают, что много десятилетий
назад в Старой Ладоге жил мужчина, который
один растил дочку Танечку. Жили они очень
дружно, отец работал в каменоломне, а дочь
каждый день приносила ему обед. В один из
дней девочка не вернулась из пещеры.
Разыскивали ее всей деревней несколько дней.
Отец места себе от горя не находил. Но на 4й
день поисков Танечка нашлась  она была
испугана, истощена, но цела и невредима. С тех
пор это место так и называют  пещера
Танечкина. В пещере есть место, где всегда
держится одна и та же температура  +6 °С.
Ученыеспелеологи изучают этот феномен. Горчаковщинск
ий водопад
расположен на
склоне
Танечкиной
пещеры

file_name: ЧУДЕСА ПРРОДЫ РОССИИ.pptx

description: Кладовые Подземного царства

description:
Архитектура природного чудо -
дворца

intro: При изучении темы "Литосфера" презентация знакомит с одной из форм рельефа- карстовые пещеры. Раскрываются причины образования этого уникального памятника природы. Ученики увидят сталактиты, сталагмиты, сталагнаты. Можно объяснить их различия. Дети познакомятся с подземные озерами   и их уникальным органическим миром. Раскрываются особенности профессии спелеолога.

title: Презентация по географии "Чудеса природы России. Танечкина пещера" (5 класс)


extracted_text:
Литература
Восточной Сибири
Иркутск – середина
земли СУРОВЫЙ
СИБИРСКИЙ КРАЙ РЕКА АНГАРА БАЙКАЛ – жемчужина Сибири Иркутск Купала над Ангарою
качаются… деревянный,
купеческий Это мой город
родной Памятники города
Иркутска Фонтаны города
Иркутска Это Иркутск, это наш дом, это
наш город Наталья Владимировна Дырда,
учитель русского языка и литературы МБОУ
Автор презентации:
СОШ №9 Г. Иркутска
              Презентация выполнена
               в программе Power Point
              для уроков  по программе
        «Литература Восточной Сибири»

file_name: Иркутск.pptx

description:
СУРОВЫЙ
СИБИРСКИЙ КРАЙ

description: РЕКА АНГАРА

description: БАЙКАЛ – жемчужина Сибири

description: Иркутск

description:
Купала над Ангарою
качаются…

description:
деревянный,
купеческий

description:
Это мой город
родной

description:
Памятники города
Иркутска

description:
Фонтаны города
Иркутска

description:
Это Иркутск, это наш дом, это
наш город

intro:
Мы сибирячки, живём  в городе Иркутске – середине Земли. Иркутск относится к городам-музеям, так как сохранил много старины, романтический облик степенной застройки, сияние церковных куполов над синим кипением Ангары.

Иркутск – это озеро Байкал – жемчужина Сибири. Сибярики  верят, что у первозданной красоты  Байкала есть колдовская приворотная, влекущая к нему сила – поэтому и стремятся сюда люди со всего света – посмотреть его, прикоснуться душой к его очищающей чистоте, очутить высокую нравственность его существования на планете, и, уехав, долго хранить в сердце его синеву…

чтение

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Краеведение. Восточная Сибирь Иркутск


extracted_text:
«FOOD» Potato              Porridge           Jam
Tomato            Soup             Cheese
Corn                 Tea                   Meat
Apple               Coffee             Fish
Nut                   Corn               Bread
Carrot               Milk                Ham
Cabbage           Butter [i], [i:], [
Λ
], [e]:
Milk, fish, nut, tea,
read, but, meat, butter,
bread. aet         kilm        eesche
effeco    team        sifh
tterub    matoto    tun Homework:
Составить меню на
обед.

file_name: Презентация 3 класс.pptx

description: «FOOD»

description:
Homework:
Составить меню на
обед.

intro: Данная презентация составлена для учащихся 3 класса. В ней представлена новая лексика по теме "Еда", произношение звуков необходимых при чтении новых слов, а также упражнение для закрепления пройденного материала. Презентация составлена к учебнику 3 класса по английскому языку Биболетовой М.З.

title: Презентация урока на тему: Food (3 класс)


extracted_text:
[ ]ə  teacher, computer,
answer, sharpener.
[e] pencil, desk, lesson,
question, textbook.

[u:] school, ruler, two.
[u] book, textbook,
workbook,  look, put. LET’S REMEMBER WHAT MUST YOU
DO IN THE LESSON? Complete  the  text
Jim’s classroom is large and light.
There are  9                 and 9           in his
classroom.
There is a big                where the children
can write and draw.
There is a             by the wall.
There is a                  in Jim’s What  things  do  pupils
usually  use  at  school?
textbook
workbook
cassette
coloured pencils
rubber
ruler
CD
pencil
pencil box
paints
pen
 dictionary
pencil sharpener ʃ
1. [peints]
ǝ
2. [' a: pn ]
3. ['rul ]ǝ
4. ['si:'di:]
5. ['pens lb ks]
ʌ ǝ
ɪ
6. ['k l d 'pens lz]
ɪ ɒ
ʌ ǝ
1. ['r b ]
2.
ɪ ʃǝ ǝ ɪ
['d k n r ]
3. ['tekstb k]ʊ
ǝ
4. [k 'set]
5. ['pens l]ɪ
ʊ
ɜ
6. ['w :kb k] “Jumbled  Words”
1. Saiptn
 2. Cnpeli
3. lerur
 4. parnerseh
                          5.
rerbubr

          6. lohcos
  7. botexkot
1. Paints
 2. Pencil
3. Ruler
4. Sharpener
5. Rubber
6. School
  7. Textbook Time to relax We  usually … in  the
English  lesson
  songs
the questions
English films
from English
into Russian
new words
funny stories
English
poems by heart
  learn
speak
sing
answer
translate
watch
write
read Homework
Составить рассказ о
том, что мы делаем на
уроке английского
языка. 57
предложений. Thank you for
your work!
Good bye!

file_name: School is fun.ppt

description: Time to relax

description:
Thank you for
your work!
Good bye!

intro: Данная презентация предназначена для учащихся 4 класса. Презентация составлена к учебнику 4 класса М.З. Биболетовой. Тема презентации: School is fun. В ней представлена новая лексика по данной теме, различные упражнения с картинками и без, произношение звуков, необходимых для чтения новых слов.

title: Презентация урока на тему: School.


extracted_text:
«КАЧЕСТВ
О» В
НАШЕЙ
ЖИЗНИ
Выполнили студенты гр. А
343:Шапошникова А.В.
Чередниченко Е. В.
Ульянов А.Е.
Руководитель: Лебедева И.С. МОЖНО ЛИ ИЗМЕРИТЬ
КАЧЕСТВО?
Все  мы  в  повседневной
жизни,  на  работе,  в
постоянно
магазине
имеем  дело  с  тем,  что
называется  «качество».
Мы
оцениваем
качество  своей  жизни,
качество
работы,
покупаемых
товаров,
телевизионных
передач и т. д. «Соответствие требованиям»
предусматривает, чтобы ещё до начала
разработки и создания продукта был
определён набор однозначных и
измеримых требований к нему, который
гарантирует качество продукта и
контролируется до окончания его
выпуска.
 «Пригодность к использованию»
означает, что продукт может быть
использован и является удобным для
удовлетворения нужд потребителя,
причём во всех условиях. Для получения качественного продукта
должны быть заранее установлены чёткие,
требования к процессу его производства и не
менее чёткие представления о том, что будет
получено в конечном результате. Но что бы
достичь соблюдения всех этих требований
нужен контроль. А для осуществления
контроля продукции специалист должен
опираться на общепринятые требования –
стандарты. Стандарт  очень гибкий
инструмент. Он рождается в
результате  многократных
обсуждений, благодаря
которым снимаются
разногласия между
заинтересованными
сторонами  государством,
бизнесом и потребителями. Стоит ли больше доверять продукции,
на упаковке которой указано «Эко»,
«Био»? КАКИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ВЕЩИ
НУЖНО ЗНАТЬ ПОТРЕБИТЕЛЯМ?
В первую очередь обращать внимание на
маркировку. Обязательно взгляните на состав
продукции, на наличие искусственных
ароматизаторов, красителей, заменителей.
Если в составе натуральные ингредиенты, то
сроки хранения меньше. Чем длительнее срок
хранения, тем больше вероятность
использования консервантов самого разного
происхождения. Мы – потребители! И имеем
право на качественную
продукцию в нашей жизни.

file_name: Качество в нашей жизниt.pptx

intro: Доклад к презентации на тему "Качество в нашей жизни"

title: Презентация на тему "Качество в нашей жизии"


extracted_text:
В гости к
юбилярам
 ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА
для младших школьников
Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36
 г.Воронеж 100лет
110лет
105лет
Николай Носов
1908-1976
Виктор Драгунский
1913-1972
Борис Заходер
1918-2000
Писатели-юбиляры
2018 года Вспомним
полюбившиеся
стихи и рассказы.
Выбирайте
номинацию и
вопрос.
Желаем
успеха!

file_name: В гости к юбилярам.pptx

intro: Данный ресурс предназначен для учащихся младших классов.Его можно использовать как на урока литературного чтения, так и во внеклассной работе. Игра состоит из пяти номинаций, в каждой по 5 вопросов, которые оцениваются от 10 до 50 баллов. Можно играть как в командах, так и каждому за себя. Если ученики хорошо знакомы с книжками Н.Носова, В.Драгунского и Б.Заходера, то им будет интересно проверить свои знания. А у некоторых появится возможность  и расширить свой читательский кругозор. Ведь задания включают в себя не только отрывки из произведений, но и иллюстрации, характеристики героев. Самое главное, ученики во время игры соревнуются за успех, укрепляют коммуникативные связи, развивают свои интеллектуальные способности.Презентация игры создана в формате Power Point, с использованием триггеров и управляющих кнопок. Играть можно в команде и отдельно. За каждый правильный ответ игроки получают от 10 до 50 баллов. Побеждает тот, кто наберет больше баллов. Развивающий характер игры позволит закрепить знания о творчестве писателей и обогатить их, повысить интерес к чтению.

title: Интерактивная игра "В гости к юбилярам" (2-4 класс)


extracted_text:
Первый период творчества Пушкина
(1813-1817) связан с пребыванием
Пушкина в Лицее. Написано около
двухсот лирических стихотворений
различных жанров. Первое печатное, еще
без имени автора, стихотворение «К другу
стихотворцу» (1814). Имя поэта впервые
появится под «Воспоминаниями в Царском
Селе». Ориентация на поэтическую
традицию Жуковского и Батюшкова —
особенность ранней лирики Пушкина. Второй период творчества — петербургский
 — 1817 — весна 1820 г. Новаторство
Пушкина, поиски новых художественных
решений особенно проявляются в политичес
кой лирике. Идеал свободы создается разными
поэтическими средствами в оде («Вольность» — 1817),
в сатирическом ноэле (рождественская песенка
«Сказки» — 1818), в преобразованной элегии
(К Чаадаеву — 1818, Деревня — 1819), в мадригале
(Н. Я. Плюсковой). Лирический герой — не элегический
мечтатель, а полный сил и мужества человек, верный
идеалам товарищества. В отличие от современников —
романтиков для Пушкина любовь не противоречит
свободе, а является ее синонимом. Политическая
и любовная лирика сливаются в общем порыве
свободолюбия: «Любовь и тайная свобода внушали
сердцу гимн простой». Третий период творчества
Пушкина (1820-1824) связан с
пребыванием поэта в южной ссылке.
Творчество этих лет шло под знаком
романтизма. Созданы поэмы «Кавказский
пленник», «Гаврилиада», «Братья-разбойники»,
«Бахчисарайский фонтан», начаты «Цыганы».
Романтическая поэма соединила лирическое и
эпическое, пушкинский романтический герой
изображен на фоне народной среды, которая и
судит его. И несет в себе понятие этической
нормы. Авторская ирония по отношению к
разочарованному герою, элегия «Демон» и
стихотворение «Свободы сеятель пустынный»,
начало работы над романом «Евгений Онегин». Четвертый период творчества
 (1824-1826) связан с пребывани
ем Пушкина в Михайловском, когда произошла
смена эстетических ориентиров. Осознав
исчерпанность художественной системы
романтизма («Прощай, свободная стихия»), поэт
ищет иные принципы изображения человека и
действительности. И хотя в лирике еще много
романтического («Желание славы», «Андрей
Шенье», «Пророк»), появляются произведения
реалистического масштаба (трагедия «Борис
Годунов»), психологические признания
(стихотворение «К***»), ироничная поэма «Граф
Нулин», 4, 5, 6 главы «Евгения Онегина». Пятый период творчества Пушкина
 (сентябрь 1826-сентябрь 1830)
хронологически определен возвращением
 поэта из ссылки и жизнью его до женитьбы на
Н.Н. Гончаровой. Это года переездов и странствий,
трагедии декабристского движения и
стремления обрести семейный очаг,
влюбленности в Гончарову и своеобразного
подведения итогов в законченном романе
«Евгений Онегин». Признание «лета к суровой
прозе клонят» реализуется в работе над
«Повестями Белкина», открывающими
прозаический период творчества. Созданы
«Маленькие трагедии», в которых отразился
европейский мир и сознание европейского
человека, т.е. наметился философский,
расширительный подход к изображению мира.                     Последний период
творчества (1830-1836) — годы беспокойных
исканий, ощущения несвободы и попытки
поэтического бегства. Начата работа над
«Историей Петра», написаны «История
Пугачева» и поэма «Медный всадник»,
повести «Пиковая дама» и «Капитанская
дочка», роман «Дубров
ский», сказки созданы шедевры фило
софской лирики «Пора, мой друг, пора...»,
«Вновь я посетил...»,
«Я памятник себе воздвиг
 нерукотворный...»

file_name: Периоды творчества Пушкина.ppt

intro: При знакомстве с творчеством А.С. Пушкина можно использовать различные формы работы. В презентации отражены периоды творчества А.С.Пушкина и произведения,написанные в эти периоды. Презентация может использоваться в качестве дополнительного материала при изучении творчества А.С.Пушкина как в 8, так и в 9 классе.В презентации отражены периоды творчества А.С.Пушкина и произведения,написанные в эти периоды.

title: Периоды творчества А.С.Пушкина


extracted_text: Праздник Белых журавлей22 октября в России отмечают один из самых романтичных праздников -    Расул ГамзатовичГамзатов Мне кажется порою, что Гамзатов, Ту песню написав про журавлей, -Не песню сочинил, а гимн когда-то! -Гимн памяти всех павших на земле...  Марк БернесЯн ФренкельНаум Гребнёв   Журавли исстари являются одними из наиболее почитаемых людьми птиц. Они веками живут в народных пословицах, поговорках, приметах и в музыке. Благодаря своей природной красоте и впечатляющим танцам журавли оставили заметный след в культуре многих народов в различные исторические эпохи.  Находясь в Японии, Расул Гамзатов увидел известный памятник белым журавлям в Хиросиме.  В Японии существует примета – тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, тот гарантирует себе отменное здоровье. В 1955 году со смертью 12-летней японской девочки Садако, погибшей от последствий ядерной бомбардировки Хиросимы, бумажные журавлики стали символом мира – дети со всего мира посылали в Японию журавлики, которые Садако не успела доделать.  Статуя Садако Сасаки в Хиросиме Журавли не имеют национальности – они символизируют память обо всех погибших на полях сражений. Не случайно в разных уголках бывшего Советского Союза воздвигнуто более 30 памятника белым журавлям. Это говорит о том, что всех нас объединяет память, общая история, общее родство. 1976г. Алтайский край.  Барнаул.  Скульптор П.Л.Миронов.  Кисловодск. Ставропольский край. Открытие памятника состоялось 6 октября 1978 г. Санкт-Петербург  Невский мемориал  «Журавли».  Открыт в 1980 г. г.Саратов Соколовая гора  парк Победы автор монумента Ю.И.Менякин   Дагестан  Аул Гуниб    Здесь в 1986 г, был  открыт памятник, в котором впервые в Дагестане была использована метафора из «Журавлей» Р.Г. Гамзатова.   У  мемориала ежегодно в сентябре проходят мероприятия «Дней белых журавлей» погибшим землякам. 2005г.Московская область. Город Видное. Памятник погибшим землякам. 2005г.  Ивантеевка памятник павшим «Журавли»  Узбекистан город Чирчик  Украина «Памятник Неизвестному Солдату»  США штат Калифорния США. Штат Калифорния. Памятник Победы в городе Ашдод Израиль   Рутульский район  село Киче.  Махачкала. Архитектурноскульптурная композиция «Журавли» Гунибский район. Село Бухты Хунзахский район. Село Обода Каралезская долина Украина Памятник "Белым журавлям" в Санкт-Петербурге: Памятник жертвам теракта на Дубровке:  аул Цада Хунзахского района Дагестана   Кингисеппский район. Ленинградская область.  Памятник 23-м гвардейцам в Полоцке, Беларусь:  г. Кимовск, Тульская обл. Памятник «Звезды-журавли»,  г. Красноярск Челябинская обл. Город Еманжелинек.  Якутск сквер-мемориал "Журавли над Ильменем" Тюменская область. Тобольск. г. Ишим в Тюменской области Памятник воинам-интернационалистам «Журавли» (Калуга) Память... Только, может быть, за далью лет она становится более нужной всем нам, и тем, кто будет после нас. Память о погибших -- долг каждого живущего. Могу только низко склонить свою голову перед ними. Невозможно жизнь повернуть вспять и изменить прошлое... Сегодня все мы готовы нести Память о тех, кто отдал жизнь за честь Родины.Будем помнить,  будем думать... Спасибо за внимание!

file_name: журавли памятники.pptx

alt: Праздник Белых журавлей 22 октября в

description:
Праздник Белых
 журавлей

22 октября в России отмечают один из самых романтичных праздников -

alt: Расул Гамзатович Гамзатов

description:
Расул Гамзатович
Гамзатов

alt: Мне кажется порою, что Гамзатов,

alt: Марк Бернес Ян Френкель Наум Гребнёв

description:
 Марк Бернес

Ян Френкель

Наум Гребнёв

alt: Статуя Садако Сасаки в Хиросиме

description: Статуя Садако Сасаки в Хиросиме

alt: Алтайский край. Барнаул. Скульптор

alt: Кисловодск. Ставропольский край

alt: Саратов Соколовая гора парк Победы

description: г.Саратов Соколовая гора  парк Победы

alt: автор монумента Ю.И.Менякин

description: автор монумента Ю.И.Менякин

alt: Московская область. Город Видное

description:
погибшим землякам. 2005г.

Московская область.
Город Видное. Памятник погибшим землякам.
2005г.

alt: Ивантеевка памятник павшим «Журавли»

description: Ивантеевка памятник павшим «Журавли»

alt: Узбекистан город Чирчик

description: Узбекистан город Чирчик

alt: Украина «Памятник Неизвестному

description: Украина «Памятник Неизвестному Солдату»

alt: США штат Калифорния США. Штат

alt: Памятник Победы в городе Ашдод

description: Памятник Победы в городе Ашдод Израиль

alt: Рутульский район село Киче.

description: Рутульский район  село Киче.

alt: Махачкала. Архитектурно скульптурная композиция «Журавли»

alt: Гунибский район. Село Бухты

description: Гунибский район. Село Бухты

alt: Хунзахский район. Село Обода

description: Хунзахский район. Село Обода

alt: Каралезская долина Украина

description: Каралезская долина Украина

alt: Памятник жертвам теракта на Дубровке:

description: Памятник жертвам теракта на Дубровке:

alt: Цада Хунзахского района Дагестана

description: аул Цада Хунзахского района Дагестана

alt: Памятник 23-м гвардейцам в Полоцке,

alt: г. Кимовск, Тульская обл.

description: г. Кимовск, Тульская обл.

alt: Памятник «Звезды-журавли»,

description: Памятник «Звезды-журавли»,

alt: г. Красноярск

description: г. Красноярск

alt: Челябинская обл. Город Еманжелинек

description:
Челябинская обл.
 Город Еманжелинек.

alt: Якутск сквер-мемориал "Журавли над

alt: Тюменская область. Тобольск.

description: Тюменская область. Тобольск.

alt: г. Ишим в Тюменской области

description: г. Ишим в Тюменской области

description:
Память...
Только, может быть, за далью лет она становится более нужной всем нам,
и тем, кто будет после нас.
Память о погибших -- долг каждого живущего.
Могу только низко склонить свою голову перед ними.
 Невозможно жизнь повернуть вспять
и изменить прошлое...
 Сегодня все мы готовы нести Память о тех, кто отдал жизнь за честь Родины.
Будем помнить,  будем думать...

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: ПРАЗДНИК БЕЛЫХ ЖУРАВЛЕЙ


extracted_text: Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным                                                         Блез Паскаль Симметрия вокруг нас Разминка Кто является создателем первой научной школы?СкульпторПифагорРегийскийРимский врачКлавдий ГаленУченый математик Пифагор Самосский1                      2                         3 Кто из этих выдающихся людей ввел впервые термин симметрия?СкульпторПифагорРегийскийРимский врачКлавдий ГаленУченый математик Пифагор Самосский1                      2                       3 Симметрия – это покой души и уравновешенность? Это слова …СкульпторПифагорРегийскийРимский врачКлавдий ГаленУченый математик Пифагор Самосский1                      2                       3 Симметрияв геометрииI тур  BACDB1A1C1D1OПостроение  фигуры, симметричной данной относительно точки Центральная симметрия LADCBEB1C1D1A1E1Построение фигуры, симметричной данной относительно оси симметрииОсевая симметрия 1 задание Какой четырёхугольник по очень важному признаку являются лишним?1                   2               3                   4 Какая из этих фигур имеет наибольшее количество осей симметрии?1                   2               3                   4 Какая из кривых не обладает центральной симметрией? Какая фигура  обладает бесконечным множеством осей симметрии?1                      2                       3 У какой  фигуры нет симметрии?1                      2                       3 2 задание Зеркало поможет вам догадаться какое слово написано? 3 задание Прочитайте У кого из этих знаменитых людей наблюдалось зеркальное письмо?Л. Н. ТолстойЛеонардо да винчиА. С. Пушкин1                      2                       3 Итоги  I тура  Симметрияв биологииII тур  1 задание Лучевая симметрия наблюдается на картинке под номером …?1                           2                         3 Выберите представителя, который не обладает ни одним из видов симметрии.1                           2                         3 Найдите «лишний» цветок1                     2                    3 Сколько осей симметрии у любой снежинки?1                     2                    312 осей          8 осей        6 осей 2 задание 1                        2                       ДА                    НЕТ                 Изображена ли на обеих фотографиях одна и таже девушка? Итоги  II тура  Симметрияв русском языке и литературеIII тур  РУССКИЙ ЯЗЫКЛеша на полке клопа нашелТропа налево повела, на порт В гранит оделась Нева,Мосты повисли над водами.Темно-зелеными садамиЕе покрылись острова. ЛИТЕРАТУРА В гранит оделася Нева,Мосты повисли над водами.Темно-зелеными садами Ее покрылись острова. Итоги  III тура  Симметрия Гармония и красота,также равновесиеи устойчивость. Итоги  игры Поздравляем победителей! Я в листочке, я в кристалле,Я в живописи, архитектуре,Я в геометрии, я в человеке.Одним я нравлюсь, другиеНаходят меня скучной.Но все признают, чтоЯ – элемент красоты.

file_name: Игра симметрия.ppt

alt: Предмет математики столь серьёзен , что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным

alt: Симметрия вокруг нас

description:
Симметрия
вокруг нас

alt: Разминка

description: Разминка

description:
Кто является создателем первой научной школы?

Скульптор
Пифагор
Регийский

Римский
 врач
Клавдий Гален

Ученый
 математик
 Пифагор
Самосский

1                      2                         3

description:
Кто из этих выдающихся людей ввел впервые термин симметрия?

Скульптор
Пифагор
Регийский

Римский
 врач
Клавдий Гален

Ученый
 математик
 Пифагор
Самосский

1                      2                       3

description:
Симметрия – это покой души и уравновешенность? Это слова …

Скульптор
Пифагор
Регийский

Римский
 врач
Клавдий Гален

Ученый
 математик
 Пифагор
Самосский

1                      2                       3

alt: Симметрия в геометрии I тур

description:
Симметрия
в геометрии

I тур

alt: B A C D B 1 A 1 C 1 D 1 O Построение фигуры, симметричной данной относительно точки

description:
B

A

C

D

B1

A1

C1

D1

O

Построение  фигуры,
симметричной данной
относительно точки

Центральная симметрия

alt: L A D C B E B 1 C 1 D 1 A 1 E 1

description:
L

A

D

C

B

E

B1

C1

D1

A1

E1

Построение фигуры, симметричной данной относительно оси симметрии

Осевая симметрия

alt: 1 задание

description: 1 задание

alt: Какой четырёхугольник по очень важному признаку являются лишним? 1 2 3 4

alt: Какая из этих фигур имеет наибольшее количество осей симметрии? 1 2 3 4

alt: Какая фигура обладает бесконечным множеством осей симметрии? 1 2 3

alt: У какой фигуры нет симметрии? 1 2 3

description:
У какой  фигуры нет симметрии?

1                      2                       3

alt: 2 задание

description: 2 задание

alt: 3 задание

description: 3 задание

alt: Прочитайте

description: Прочитайте

description:
У кого из этих знаменитых людей наблюдалось зеркальное письмо?

Л. Н. Толстой

Леонардо да винчи

А. С. Пушкин

1                      2                       3

alt: Итоги I тура

description: Итоги  I тура

alt: Симметрия в биологии II тур

description:
Симметрия
в биологии

II тур

description: 1 задание

alt: Лучевая симметрия наблюдается на картинке под номером …? 1 2 3

description:
Выберите представителя, который не обладает ни одним из видов симметрии.

1                           2                         3

alt: Найдите «лишний» цветок 1 2 3

description:
Найдите «лишний» цветок

1                     2                    3

alt: Сколько осей симметрии у любой снежинки? 1 2 3 12 осей 8 осей 6 осей

description: 2 задание

alt: ДА НЕТ

alt: Итоги II тура

description: Итоги  II тура

alt: Симметрия в русском языке и литературе

description:
Симметрия
в русском языке
и литературе

III тур

alt: РУССКИЙ ЯЗЫК Леша на полке клопа нашел

description:
РУССКИЙ ЯЗЫК

Леша на полке клопа нашел

Тропа налево повела, на порт

description:
В гранит оделась Нева,
Мосты повисли над водами.
Темно-зелеными садами
Ее покрылись острова.

ЛИТЕРАТУРА

description:
В гранит оделася Нева,
Мосты повисли над водами.
Темно-зелеными садами
Ее покрылись острова.

alt: Итоги III тура

description: Итоги  III тура

alt: Симметрия

description: Симметрия

description:
Гармония
и красота,
также равновесие
и устойчивость.

alt: Итоги игры

description: Итоги  игры

alt: Поздравляем победителей!

description: Поздравляем победителей!

description:
Я в листочке, я в кристалле,
Я в живописи, архитектуре,
Я в геометрии, я в человеке.
Одним я нравлюсь, другие
Находят меня скучной.
Но все признают, что
Я – элемент красоты.

intro: Интегрированное внеклассное мероприятие для учащихся восьмых классов. Задания затрагивают разные предметы и области: математика, биология, русский язык и литература, искусство, архитектура. Цель:продолжить развитие научного мировоззрения с помощью демонстрации единства представления о симметрии в науке, осуществление эстетического воспитания через показ красоты симметрии в окружающем нас мире.Интегрированное внеклассное мероприятие для учащихся восьмых классов. Задания затрагивают разные предметы и области: математика, биология, русский язык и литература, искусство, архитектура.

title: Презентация внеклассного мероприятия "Симметрия вокруг нас" (8 класс, математика)


extracted_text: Англицизмы в современном русском языкеВыполнили:Дорофеева Ирина - 8аЦывкина Татьяна – 8аРуководитель проекта:Моловствова С.Н  Все народы меняются словами и занимают их друг у друга.                                                     В.Г.Белинский Цель:выявление современных англицизмов в русском языке, изучение степени их проникновения в сферы общения школьников, развитие умения обоснованного использования заимствований в речи, формирование  бережного отношения к русской и иноязычной культуре.   Задачи:1)Проанализировать теоретический материал, связанный с англицизмами. 2)Определить причины заимствований.3)Изучить способы образований заимствований 4)Провести анкетирование и интервью учителей и  учащихся.5) Проанализировать общение учеников, используя их мини сочинения и видеозаписи.6) Составить словарь самых распространенных заимствований у школьников.                          Актуальность работыКакова же роль английских заимствований у подростков в современном мире? Насколько серьезно они вошли в нашу жизнь, хорошо это или плохо? Можно ли обойтись без заимствований в нашем языке или нет? Эти противоречивые вопросы определяют актуальность темы нашего исследования.  Объектом нашего исследования являются англоязычные заимствования, используемые в наши дни в речи подростков.Предмет исследования: слова, заимствованные из английского языка.Гипотеза: процесс заимствования слов из английского языка в русский усиливается в настоящее время, англицизмы стали необходимостью в русском языке, но это не мешает нашему языку сохранять свою красоту.   Англицизмы засоряют или обогащают современную лексику русского языка? «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус».  «Какое бы ни было слово – своё или чужое – лишь бы выражало заключённую в нём мысль, и если чужое лучше выражает её, чем своё, давайте чужое, а своё несите в кладовую старого хлама».     В. Г. Белинский              Что такое англицизмы?Словарь С.И.Ожегова: англицизм - это слово или оборот речи в каком-нибудь языке, заимствованные из английского языка или созданные по образцу английского слова или выражения.Кембриджский словарь английского языка  «Anglicism is an English word or phrase that is used in another language». Причины заимствований:1. Технический прогресс. а) Потребность в наименовании новых предметов, понятий и явлений. б) Отсутствие соответствующего (более точного) наименования. 2.Дань моде.  Способы образований англицизмов Прямые заимствования (уик-энд, фастфуд);Гибриды (бёздник, спикать);Калька (компьютер,спикер, мюзикл);Полукалька ( драйв, нет драйва);Экзотизмы (чипсы, хот-дог,чизбургер);Иноязычные вкрапления (о’кей, вау).Композиты (секонд-хенд, видео-салон);Жаргонизмы ( крезаутый  - crazy). Вывешенный для привлечения внимания большой плакат о подборе актёров из народа: приветствуется необычный результат применения косметики на лице для участия в показе, победители которого снимутся в переделке фильма и примут участие в записи музыки, сопровождающей его.Постер о кастинге:  приветствуется необычный мейкап для  участия  в  шоу,  победители которого  снимутся  в  ремейке фильма и примут участие в записи саундтрека  к  нему. Сферы использования англицизмов подростками:Компьютер и Интернет;Спорт;СМИ;Разговорная речь. Примеров англицизмов в нашей жизни Результаты анкетирования Почему мы их используем? Как часто мы используем английские слова в нашей речи?  Мы «за» или «против» англицизмов? Видеоролики Англицизмы засоряют или обогащают современную лексику русского языка? «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус».  «Какое бы ни было слово – своё или чужое – лишь бы выражало заключённую в нём мысль, и если чужое лучше выражает её, чем своё, давайте чужое, а своё несите в кладовую старого хлама».     В. Г. Белинский  Интервью ВыводЗаимствование — естественный процесс для языка. Оно обогащает язык, дает ему новые возможности. Любое заимствование должно быть обосновано, чтобы не потерять самобытность и культуру русского языка. Англицизмы засоряют или обогащают современную лексику русского языка? «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус».  «Какое бы ни было слово – своё или чужое – лишь бы выражало заключённую в нём мысль, и если чужое лучше выражает её, чем своё, давайте чужое, а своё несите в кладовую старого хлама».     В. Г. Белинский  Мы доказали, что в англицизмах нет ничего плохого, просто нужно их правильно и оправданно использовать.«Не нужно открещиваться от них, но не нужно ими и злоупотреблять».                            Л.Н.Толстой  Спасибо за внимание!

alt: Англицизмы в современном русском языке

description:
Англицизмы в современном русском языке

Выполнили:
Дорофеева Ирина - 8а
Цывкина Татьяна – 8а
Руководитель проекта:
Моловствова С.Н

alt: Цель: выявление современных англицизмов в русском языке, изучение степени их проникновения в сферы общения школьников, развитие умения обоснованного использования заимствований в речи, формирование бережного отношения…

alt: Задачи: 1)Проанализировать теоретический материал, связанный с англицизмами

alt: Актуальность работы Какова же роль английских заимствований у подростков в современном мире?

alt: Что такое англицизмы? Словарь

description:
Причины заимствований:

1. Технический прогресс.
а) Потребность в наименовании новых предметов, понятий и явлений.
б) Отсутствие соответствующего (более точного) наименования.
2.Дань моде.

alt: Способы образований англицизмов

description:
Способы образований англицизмов

 Прямые заимствования (уик-энд, фастфуд);
Гибриды (бёздник, спикать);
Калька (компьютер,спикер, мюзикл);
Полукалька ( драйв, нет драйва);
Экзотизмы (чипсы, хот-дог,чизбургер);
Иноязычные вкрапления (о’кей, вау).
Композиты (секонд-хенд, видео-салон);
Жаргонизмы ( крезаутый  - crazy).

alt: Вывешенный для привлечения внимания большой плакат о подборе актёров из народа: приветствуется необычный результат применения косметики на лице для участия в показе , победители которого…

description:
Сферы использования англицизмов подростками:

Компьютер и Интернет;
Спорт;
СМИ;
Разговорная речь.

alt: Примеров англицизмов в нашей жизни

description: Примеров англицизмов в нашей жизни

alt: Мы «за» или «против» англицизмов?

description: Мы «за» или «против» англицизмов?

alt: Видеоролики

description: Видеоролики

alt: Интервью

description: Интервью

alt: Вывод Заимствование — естественный процесс для языка

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к исследовательской работе учеников 8 класса "Английские заимствования в современном русском языке". В этой презентации отражены все основные аспекты исследовательской работы, проведенной учениками 8 класса. После интегрированного урока английского и русского языка по теме "Англицизмы" ребята заинтересовались историей их появления и тем, как они используются сегодня. Ребята проводили анкетирование одноклассников, учителей, снимали сюжеты разговоров на перемене скрытой камерой, сфотографировали англицизмы на улицах нашего города и все это отразили в своей работе под моим руководством.

title: презентация "Англицизмы в русском языке"


extracted_text:
Задачи о Рождестве Рождество  Христово  (православное)  –
это
религиозный
праздник,  который  стал  в  России
государственным.
единственный В  вертепе  (или,  по-русски,  пещере)  и
появился  на
свет  Младенец  Иисус,
спеленав,
которого  Матерь
положила на сено в ясли для скота.
Божия, С  18  века    Рождество  стало    неразрывно
связано ещё и с
подарками,
ожиданием  чуда,  праздничным
семейным застольем.
радостным

ёлками, .
        Для украшения Рождественской ели
потребовалось  240  шаров  трех  цветов.
Синих шаров было в 3 раза меньше, чем
красных,  а  белых  –  на    20  больше,  чем
синих.  Сколько  шаров  каждого  цвета
висело на Рождественской ели? .

file_name: задача о рождестве презентация.pptx

description: Задачи о Рождестве

intro: Презентация "Задачи о Рождестве". Большую духовно-нравственную направленность, на мой взгляд, имеют задачи, решение которых предполагает рассмотрение интересных фактов, эпизодов из истории России, родного края. Я выбираю тот материал, который оставит яркое впечатление в душе ребенка. На моих уроках, например, учащиеся с удивлением узнают много нового о православных праздниках, истории нашего города и т.д. Надо только тщательно продумать выбираемый материал, чтобы избежать опошления, вульгаризации самой идеи, как это бывает, когда конкретное содержание задачи мало естественно, "притянуто за волосы" или когда задача, сообщая достаточно интересные цифры и факты, ставит по поводу них такой вопрос, который явно не имеет ни непосредственного интереса, ни какого-либо практического значения.Презентация "Задачи о Рождестве"

title: Презентация "Задачи о Рождестве"


extracted_text:
В ГОСТЯХ У
СКАЗКИ
Задачи на ПРОЦЕНТЫ 5 класс
МБОУ СОШ №11 г. Коврова
Учитель О.Е. Дмитриева Задача №1
Винтик и Шпунтик сделали машину для
сбора одуванчиков. В первый день
испытаний они собрали 5,4кг, что составило
60% урожая. Сколько килограммов
одуванчиков они заготовят на зиму? кг                      %
Всего                 ?                   100
За 1 день         5,4                   60
Решение:
1) 5,4 : 60 = 0,09 (кг) 1%
2) 0,09 * 100 = 9 (кг) всего.
                                             Ответ: 9 кг. Задача №2
Лиса Алиса и кот Базилио отняли у
Буратино 5 золотых и разделили между
собой. Сколько золотых получила лиса,
если Алиса забрала 60% всех денег? золотых          %
Всего                 5             100
Алиса                ?               60
Решение:
1) 5 : 100 = 0,05 (золотых) 1%
2) 0,05 * 60 = 3 (золотых) Алиса.

Ответ: 3 золотых. Задача №3.
Красная шапочка  несла пирожки бабушке.
Она встретила волка и отдала ему 4 пирожка
из 25. Сколько процентов составят пирожки,
которые красная шапочка отдала волку? пирожков          %
Всего                 25                 100
Отдала волку    4                    ?
Решение:
1) 25 : 100 = 0,25 (пирожка)- 1%
2) 4 : 0,25 = 16 (%)- отдала волку.

Ответ: 16 %. Задача №4
Карлсон съел 30% из 3 литровой банки.
Сколько литров варенья съел Карлсон? варенье         %
всего               3л           100
съел                ?л            30
Решение:
1) 3 : 100 = 0,03 (л) 1%
2) 0,03 *30= 0,9 (л) съел.

Ответ: 0,9л. Задача №5
Царевна Несмеяна до обеда
Наплакала 9 кувшинов слез,
что составило 45% всех  слез
за день. Сколько требуется
ежедневно кувшинов для слез
царевны? кувшина        %
за день                  ?              100
до обеда                9              45
Решение:
1) 9 : 45 = 0,2 (к) 1%
2) 0,2 *100= 20 (к) за день.

Ответ: 20 кувшинов. Задача №6.
В магазин привезли коробки
с апельсинами по 10 кг каждая.
Когда вскрыли, то в одной оказался
чебурашка и 2,5кг апельсинов. Сколько
процентов фруктов осталось в коробке? апельсины   %
всего              10кг         100
осталось       2,5кг          ?
Решение:
1) 10 : 100 = 0,1 (кг) 1%
2) 2,5 : 0,1 = 25 (%) осталось.

Ответ: 25%.

file_name: В гостях у сказки.ppt

intro:
Презентация по математике "В гостях  у сказки" на тему "Решение задач на проценты"(5 класс, Учебник Математика 5 И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович).
В презентации  приведены задачи с решением. Материал можно использовать при закреплении. На дом может быть предложено составить задачи с использованием героев из мультфильмов.Презентация "В гостях у сказки" по теме "Решение задач на проценты" (5 класс)

title: Презентация по математике на тему "Решение задач на проценты"(5 класс, математика)


extracted_text:
Декорирование
зеркала в
деревянной раме Материалы:
Нужно:
зеркало в деревянной рамке,
несколько салфеток,
паперклей или паста JOVI
вата,
клей ПВА,
клей «момент» 1.Карандашом
намечаем рисунок.
Паперклеем или более
доступной пастой JOVI
закрываем зеркало,
придавая ему форму
круга. В данном случае
использовалась паста
JOVI. Ждем, чтобы
паста высохла.
           2.Режем
салфетки на тонкие
полоски. Каждую
полоску скручиваем в
жгутик. Затем
наливаем клей ПВА в
небольшую миску.
Смачиваем жгутики в
клее и выкладываем
ими контур рисунка.
Получается белый
рельефный рисунок. 3.После того, как этот рисунок
высох, берем вату.
Разделяем её на небольшие
тонкие слои. Затем при
помощи кисточки и клея ПВА
аккуратно наклеиваем вату
на рисунок. На месте фона —
тонким слоем. На месте
будущего чайника, птиц и
фруктов — более плотным
слоем.
4.Затем, когда вата
высохла, грунтуем
зеркало или специальным
грунтом для акриловых
красок или
жидкоразведенной
акриловой краской. Для
этого зеркала берем
темную, черную или
темно-коричневую краску. 5.Если в каких-то местах
хочется сделать рельеф
более выступающим, лучше
подождать, когда первый
слой ваты высохнет и затем
проложить вату вторым или
третьем и более слоем.
Тонкие элементы, типа
птичьих лап, лучше
прокладывать поверх слоя
ваты, чтобы они были более
четкими.
                             6.После
того, как зеркало высохло,
еще раз прокрашиваем его
темной краской, так как
вата впитывает в себя
много краски, а нам нужно,
чтобы цвет ваты или
оставшееся дерево сквозь
неё не просвечивали. Спасибо за внимание!

file_name: зеркала.pptx

description:
Декорирование
зеркала в
деревянной раме

description: Спасибо за внимание!

intro: Этапы выполнения работы в оформлении деревянного зеркала. Ознакомление с техникой декоративного, дизайнерского оформления. Совершенствование навыков композиции и применение разных декоративных техник. Развитие образного мышления, умение пользоваться основными правилами и закономерностями композиции. Развитие творческой самостоятельности и выполнение поисковых эскизов соответствующих замыслу.Декорирование зеркала в деревянной раме.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
1. На заводе освоили выпуск новой…
продукции (стекольный — стеклянный).
2. Здесь лечили ... заболевания (грибной —
грибковый).
3. Перед выходом мама ... на дочку пальто
(надеть — одеть).
4. Не забудьте ... за проезд (оплатить —
заплатить)! Лексический диктант
1) Лёгкие летние туфли с открытым верхом и без
задника
2) сердито бормотать, выражая неудовольствие;
3) сосуд для варки кофе;
4) сняв одежду, надеть на себя другую;
5) скрытно, тайком от других.

file_name: лексический диктант.ppt

intro: задания в презентации позволят учителю быстро и качественно познакомить детей с лексическими значениями слов, пополнить словарный состав обучающихся. поможет учителю объяснить детям разницу в лексических значениях слов, а также правильно употреблять их в речи. задание позволяет работать фронтально, возможно по группам.материал для тренировки у детей умения выбирать слово в соответствии с его значением.

title: презентация по русскому языку "Лексический диктант" (5 класс)


extracted_text:
Соборная
площадь
Московского
Кремля:
история и
математика
Урок-презентация
проекта в 5 классе словами!
В твоей судьбе, о,
русская земля!
В твоей глуши с
лесами и

  холмами,
Где смутной грустью
веет

    старина,
Где было все:
смиренье и гордыня,
Навек слышна, навек
озарена,
Утверждена
московская Соборная площадь Успенский собор Коронация Николая II    Коронование
Екатерины II Успение Богородицы Успенский собор Задача № 1
 Из освещающих Успенский
собор паникадил среднее, самое
большое, отлито из серебра,
отбитого у отступавших
французов. Масса его – 327,6 кг.
Выразите эту величину в
тоннах. Архангельский собор Надгробия Архангельского собора Иконостас Архангельского собора      Интерьер Архангельского
собора Дмитрий Донской Василий Тёмный
Задача № 2
 Число завещанных великим
князем Василием Тёмным по
духовной грамоте от 1468 года
икон в золотых окладах с
изумрудами составляло в 0,4
раза больше числа
перечисленных там золотых
крестов. Символов княжеской
власти – венцов и барм – в его
казне было столько, сколько
икон, а число сердоликовых
коробочек составляло в 0,5
раза больше числа икон.
Сколько всего предметов было
указано в завещании, если
известно, что крестов было 5?
Наплечные бармы

Венец
(Шапка
Мономаха) Благовещенский собор «Собор Богоматери» Иконостас
Благовещенского собора
Интерьер Благовещенского
собора Донская Богоматерь       Пименовская
Богоматерь Благовещенский собор Задача № 3
Ширина прямоугольной части
здания Благовещенского собора
равняется 20,1 м, при этом
длина его на 9,5 м больше его
ширины. Вычислите площадь
прямоугольной части здания
собора. Патриарший дворец Митрополит Пётр                 Иван Калита Патриарший дворец
Крестовая палата
(мироварня) Задача № 4
 21 декабря 1668 г. патриарх в
Крестовой палате принимал
гостей. На столе стояло
тарелей в 6 раз больше, чем
росольников. Ложек было
столько же, сколько тарелей.
Ножей – на 1 меньше, чем
ложек. Ковшейлебедей – в 11
раз больше, чем росольников.
Сколько названных предметов
было в тот день на столе
патриарха, если общее их число
составляло 59 штук? Шествие по Соборной площади Крестовая палата (мироварня)
 Патриаршего дворца Церковь Двенадцати
апостолов Митрополит Никон          Митрополит
Иоаким Патриарший дворец и церковь Двенадцати
апостолов Грановитая палата Задача № 5
На пиру в честь рождения
царевича Петра
Алексеевича на стол подали
70 блюд
с конфетами и фруктами в
сахаре. Сколько было тех и
других, если известно, что
число блюд с фруктами
составляло в 0,75 раз
больше  числа блюд с
конфетами? В.Г. Перов. Диспут Красное крыльцо Часть интерьера резиденции патриарха
 в Кремле Колокольня Ивана
Великого Задача № 6
Внутри столпа в стене первого
яруса устроена каменная
лестница в 83 ступени. Во
втором ярусе она переходит в
винтовую лестницу и имеет на
66
ступеней больше. В третьем
ярусе металлическая лестница
имеет на 52 ступени меньше, чем
во втором ярусе, и ведёт по
внутренней стене до купола.
Вычислите, сколько ступеней
имеет лестница. Колокола Ивана Великого
Надписи под куполом
Ивана Великого
Успенский колокол Филаретовская пристройка и
Успенская звонница Колокольня Ивана Великого Соборная площадь
Московского
Кремля Синквейн
 1 строка. Тема, название.
 2 строка. Два, три прилагательных,
                     причастных оборота.
 3 строка. Три глагола.
 4 строка. Предложение
                     глубокого смысла.
 5 строка. Одно слово, девиз, крик души.

file_name: 1презентация соборная площадь моск кремля.pptx

description: Соборная площадь

description: Успенский собор

description: Успение Богородицы

description: Успенский собор

description: Архангельский собор

description: Надгробия Архангельского собора

description: Дмитрий Донской

description: Благовещенский собор

description: «Собор Богоматери»

description: Благовещенский собор

description: Патриарший дворец

description: Митрополит Пётр                 Иван Калита

description: Шествие по Соборной площади

description:
Церковь Двенадцати
апостолов

description:
Митрополит Никон          Митрополит
Иоаким

description: Грановитая палата

description: В.Г. Перов. Диспут

description: Красное крыльцо

description:
Колокольня Ивана
Великого

description: Колокольня Ивана Великого

description:
Соборная площадь
Московского
Кремля

intro: Большую духовно-нравственную направленность, на мой взгляд, имеют задачи, решение которых предполагает рассмотрение интересных фактов, эпизодов из истории России, родного края, а также памятников архитектуры. При этом текст задачи целесообразно дополнять краткой информацией по теме, отраженной в условии задачи Наряду с решением готовых текстовых задач, предложенных учителем, обучающиеся должны учиться преобразованию и составлению (полностью или частично), т.е. творческой работе над задачей.Презентация по математике "Соборная площадь Московского Кремля" (6 класс)


extracted_text:
СОЛИ.
Соли это сложные вещества, состоящие из
ионов Ме и кислотных остатков.
Соли.
Растворимые

Нерастворимые

простые
двойные
кислые

основные лечебная
каменная • В СТИХИ я соль не подсыпаю, Пишу о
том, Что понимаю. И, если чтото вышло
с солью, Так это  ПОТ, прошедший с
Кровью. . Еще голландец Ян Баптист ван Гельмонт и немец Франциск де ла Боэ Сильвий,
врачиалхимики, получившие в XVII веке соединение нитрата серебра (AgNO3),
заметили, что во время недолгого соприкосновения с этими кристаллами на коже
человека остаются черные пятна, а при длительном контакте — глубокие ожоги.
Соль эта, названная впоследствии «ляписом», легко разлагается и выделяет
активное атомарное серебро, являющееся прижигающим веществом.
Медицинскому ляпису (сплав нитрата серебра с нитратом калия) часто придают
форму палочки, которую называют ляписным карандашом. Бактерицидное
действие серебра известно с древнейших времен, и это одна из причин активного
использования его для изготовления кухонной посуды и столовых приборов.

 .
С помощью ионов серебра разнообразные
болезнетворные бактерии погибают в присутствии
микроскопических количеств растворенного серебра в
среде их обитания. В последние годы этот благородный
металл стал использоваться в сфере продвинутых
технологий — он является неотъемлемой частью
холодильников и кондиционеров, детали которых покрыты
специальными пластиками, активно испускающими в
окружающее пространство ионы серебра, дезинфицируя
продукты и воздух. • Внешний вид: бесцветные светочувствительные
кристаллы в массе белого цвета.
– Применение: в производстве кинофотоматериалов,
зеркал, в фармацевтике  в составе вяжущих
бактерицидных препаратов, для получения других
соединений серебра, в лабораторной практике
А также Реакции.
AgNO3 + KCl       AgCl + KNO3
AgNO3 + KBr     AgBr + KNO3
AgNO3 + KY      AgY + KNO3
2AgNO3 + Na2CO3      Ag2CO3 + 2NaNO3

AgNO3 + Na2HPO4       Ag3Po4 + NaNO3 + H2O
AgNO3 + Na2S2O3      NaNO3 + Ag2S2O3 Ляпис или адский камень (Argentum nitricum), медицин.,
получается растворением серебра в азотной кислоте и
предст. Белые хорошо, растворимые кристаллы или
отливается в удобные для прижигания палочки.
Применяется внутрь при tabes dorsalis реже, при
рекардиалгии, язве, желудка, язвенных поносах, неврозах и
т. д. Как вяжущее и прижигающее средство наружного
примен. при воспалениях и язвах слизистых оболочек, при
язвах кожи, при обморожениях, трещинах кожи.

description:
лечебная
каменная

intro: Презентация по теме "Его величество Ляпис"  позволят обучающимся 8 класса более качественно изучить данную тему. В тесте  предусмотрены задания для обучающихся  различного уровня сложности.  Задания в тесте составлены с учетом контрольно - измерительного материала по химии в 9 классе, что позволит обучающимся подготовиться к ОГЭ.

title: Презентация "Его величество - Ляпис"


extracted_text:
Ag
Выполнила:
ученица ЭРГ-II
Бякова Настя Латинское название серебра –

Argentum – связано с цветом
связано с цветом
Латинское название серебра – Argentum –
этого металла; оно восходит к греческому «аргос» −− «белый»,
 «белый»,
этого металла; оно восходит к греческому «аргос»
«блестящий».Серебро стоит в первой группе, в vv периоде, в 7 ряду. Его
 периоде, в 7 ряду. Его
«блестящий».Серебро стоит в первой группе, в
атомная масса 107.868, его порядковый номер 47. Русское слово
атомная масса 107.868, его порядковый номер 47. Русское слово
«серебро», как считают учёные, происходит от слова «серп» (серп
«серебро», как считают учёные, происходит от слова «серп» (серп
луны). Блеск серебра напоминал таинственное лунное сияние и
луны). Блеск серебра напоминал таинственное лунное сияние и
алхимикам, использовавшим в качестве символа элемента знак луны.
алхимикам, использовавшим в качестве символа элемента знак луны.
Этот белый блестящий металл, подобно золоту, обладает высокой
Этот белый блестящий металл, подобно золоту, обладает высокой
пластичностью, ковкостью, наивысшей среди металлов
пластичностью, ковкостью, наивысшей среди металлов
электропроводностью. Химически малоактивен, в присутствии
электропроводностью. Химически малоактивен, в присутствии
сероводорода темнеет. Серебро обладает бактерицидными свойствами.
сероводорода темнеет. Серебро обладает бактерицидными свойствами.
Главное достоинство серебра в том, что в земных недрах его намного
Главное достоинство серебра в том, что в земных недрах его намного
больше, чем золота. Основными источниками получения серебра
больше, чем золота. Основными источниками получения серебра
служат руды, образовавшиеся при извержениях наземных и подводных
служат руды, образовавшиеся при извержениях наземных и подводных
вулканов, а также при застывании гранитной магмы на глубине.
вулканов, а также при застывании гранитной магмы на глубине. Серебро с давних времён используют для лечения различных болезней.
Серебро с давних времён используют для лечения различных болезней.

В наши дни в медицинской практике применяют нитрат серебра и
В наши дни в медицинской практике применяют нитрат серебра и
коллоидные препараты серебра – колларгол и протаргол, в которых этот
коллоидные препараты серебра – колларгол и протаргол, в которых этот
металл находится в растворе в виде мельчайших твёрдых частиц.
металл находится в растворе в виде мельчайших твёрдых частиц.
Колларгол и протаргол в виде водных растворов и мазей применяют для
Колларгол и протаргол в виде водных растворов и мазей применяют для
смазывания воспалённых слизистых оболочек верхних дыхательных
смазывания воспалённых слизистых оболочек верхних дыхательных
путей, в глазных каплях, для промывания гнойных ран, при рожистых
путей, в глазных каплях, для промывания гнойных ран, при рожистых
воспалениях и т.д. Использование нитрата серебра обусловлено прежде
воспалениях и т.д. Использование нитрата серебра обусловлено прежде
всего его антимикробной активностью. В небольших концентрациях
всего его антимикробной активностью. В небольших концентрациях
препарат оказывает вяжущее и противовоспалительное действие, а в
препарат оказывает вяжущее и противовоспалительное действие, а в
более крепких растворах прижигает ткани. Чаще всего нитрата серебра
более крепких растворах прижигает ткани. Чаще всего нитрата серебра
в виде 1 – 2- процентных водных растворов применяют наружно для
в виде 1 – 2- процентных водных растворов применяют наружно для
лечения глазных и кожных заболеваний. Хорошо известно
лечения глазных и кожных заболеваний. Хорошо известно
бактерицидное действие малых концентраций серебра на питьевую
бактерицидное действие малых концентраций серебра на питьевую
воду. При содержании ионов этого металла до 10 – 30 частей на
воду. При содержании ионов этого металла до 10 – 30 частей на
миллиард (т. е. до 10 – 30 мг серебра в тонне воды) предотвращается
миллиард (т. е. до 10 – 30 мг серебра в тонне воды) предотвращается
рост бактерий и других микроорганизмов. В то же время при
рост бактерий и других микроорганизмов. В то же время при
содержании серебра 50 мг//т воду можно пить без вреда для здоровья, и
т воду можно пить без вреда для здоровья, и
содержании серебра 50 мг
вкус её при этом не изменяется. Вот почему препараты на основе
вкус её при этом не изменяется. Вот почему препараты на основе
серебра всё шире используют для  стерилизации питьевой воды.

серебра всё шире используют для  стерилизации питьевой воды. Очень быстро серебро прочно заняло господствующее
Очень быстро серебро прочно заняло господствующее

положение в денежных системах мирового хозяйства.
положение в денежных системах мирового хозяйства.
Все средние века прошли под знаком неутомимых
Все средние века прошли под знаком неутомимых
поисков и разработки месторождений серебра. В
поисков и разработки месторождений серебра. В
II – XIII вв.) появилось много
раннем средневековье (II – XIII
 вв.) появилось много
раннем средневековье (
новых районов добычи серебра. Возникали горняцкие
новых районов добычи серебра. Возникали горняцкие
города, где не только извлекали из недр
города, где не только извлекали из недр
серебросодержащие руды, но и чеканили собственные
серебросодержащие руды, но и чеканили собственные
монеты. В средние века серебро было излюбленным
монеты. В средние века серебро было излюбленным
металлом для монетной чеканки у многих народов
металлом для монетной чеканки у многих народов
мира. Серебряный денарий имел хождение по всей
мира. Серебряный денарий имел хождение по всей
Европе. Впоследствии ему на смену пришли другие
Европе. Впоследствии ему на смену пришли другие
крупные по размеру серебряные монеты – талеры и
крупные по размеру серебряные монеты – талеры и
гроши. В эпоху средневековья по миру гуляло великое
гроши. В эпоху средневековья по миру гуляло великое
множество типов серебряных монет.
множество типов серебряных монет. В течении всего средневековья серебряным сердцем
В течении всего средневековья серебряным сердцем

Европы были Рудные горы (Чехия и Германия), Гарц
Европы были Рудные горы (Чехия и Германия), Гарц
(Германия), Вогёзы (Франция), Тюрингенский лес
(Германия), Вогёзы (Франция), Тюрингенский лес
(Германия) и Богемский лес (Чехия). И именно здесь в 962 –
(Германия) и Богемский лес (Чехия). И именно здесь в 962 –
973 гг.было открыто одно из богатейших европейских
973 гг.было открыто одно из богатейших европейских
месторождений серебра – Раммельсберг. История этого
месторождений серебра – Раммельсберг. История этого
замечательного открытия окутана ореолом легенды.
замечательного открытия окутана ореолом легенды.
Согласно версии немецкого учёного Георгиуса Агриколы,
Согласно версии немецкого учёного Георгиуса Агриколы,
один дворянин привязал лошадь по кличке Раммель к
один дворянин привязал лошадь по кличке Раммель к
кусту на горном склоне. Лошадь копытами била землю, и в
кусту на горном склоне. Лошадь копытами била землю, и в
разные стороны разлетались куски породы, среди которых
разные стороны разлетались куски породы, среди которых
оказались и обломки серебросодержащих свинцовых руд.
оказались и обломки серебросодержащих свинцовых руд.
По возвращении Раммель обнаружил куски руды, разрытые
По возвращении Раммель обнаружил куски руды, разрытые
его нетерпеливым конём. Как бы там ни было, гора
его нетерпеливым конём. Как бы там ни было, гора
оказалась поистине насыщена рудными жилами, а
оказалась поистине насыщена рудными жилами, а
заложенные здесь рудник и город Раммельсберг и поныне
заложенные здесь рудник и город Раммельсберг и поныне
успешно живут горнорудным промыслом.
успешно живут горнорудным промыслом. В старину из серебра
В старину из серебра

изготовляли монеты, вазы,
изготовляли монеты, вазы,
кубки, ювелирные изделия,
кубки, ювелирные изделия,
тончайшими серебряными
тончайшими серебряными
пластинами украшали
пластинами украшали
ларцы и одеяния. На Руси
ларцы и одеяния. На Руси
из серебра делали
из серебра делали
церковные сосуды, оклады
церковные сосуды, оклады
икон. Мастерицы вышивали
икон. Мастерицы вышивали
серебряными нитями. В
серебряными нитями. В
настоящее время
настоящее время
применение серебра не
применение серебра не
ограничивается ювелирным
ограничивается ювелирным
делом – оно идет на
делом – оно идет на
производство зеркал,
производство зеркал,
столовых приборов.
столовых приборов.

intro: Презентация по теме "Серебро" позволят обучающимся 8 класса более качественно изучить данную тему. В презентации также  предусмотрены задания для обучающихся  различного уровня сложности.  Задания  составлены с учетом контрольно - измерительного материала по химии в 9 классе, что позволит обучающимся подготовиться к ОГЭ.

title: Презентация "Серебро"


extracted_text:
Гипс как строительный материал начали
применять еще в IV тысячелетии до н.э. в
Древнем Египте. Прочность, огнестойкость,
легкость и многие другие качества
позволяли использовать гипс для отделки
стен погребальных палат в пирамидах.
Современное название минералу — «ГИ
ПРОС» (кипящий камень) дали уже древние
греки, а широкому распространению по
европейскому континенту гипс обязан
римлянам, которые стали использовать его
для внутренней и внешней отделки зданий. Гипс  природный камень, который образовался в результате
испарения древнего океана 110  200 миллионов лет назад. В
недрах земли гипс присутствует в виде камня  породы осадочного
происхождения нескольких разновидностей. Он может быть на вид
плотным, с мелкозернистой структурой, сахаровидным в изломе или
крупнозернистым, с беспорядочно расположенными кристаллами,
состоять из нитевидных кристаллов с шелковистым отливом или
быть пластинчатым, с прозрачными кристаллами слоистой
структуры. Цвет породы  белый, желтоватый, светлосерый
зависит от наличия или отсутствия в породе различных примесей.
Гипс имеет уникальное свойство  при нагревании, химически
связанная вода выделяется их кристаллической решетки, образуя
полуводный гипс. Такой гипс может быть легко превращен в
порошок. И наоборот, при добавлении воды минерал связывает ее в
своей кристаллической решетке, возвращая гипсу изначальную
прочность. • Сотни застройщиков при отделке загородных домов, квартир, офисов,
ресторанов остановили свой выбор на гипсе. Также он предназначен
для оформления фасадов зданий, ландшафтной архитектуры
участков, для оформления интерьеров. Во многих странах мира стало
использование гипсокартонных листов и плит, получившая название
«сухого» строительства. Устройство межкомнатных перегородок,
облицовка капитальных стен, обустройство мансардных помещений и
возведение фальшстенок. Различные формы гипса применяются в стоматологии для
изготовления слепков зубов и челюстей. Гипс также
используется в ортопедической практике для изготовления
гипсовых шин. Даже многие болезни происходят от
названия гипса! Например:
ГИППУС(HIPPUS)
•аномальные ритмичные изменения размера зрачков, которые
происходят независимо от попадающего в глаза света. Иногда
наблюдаются при различных заболеваниях нервной системы.
ГИПСАРИТМИЯ(HYPSA
RRHYTHMIA)
аномальная хаотическая
активность головного мозга,
наблюдающаяся при
энцефалографии у больных с
детскими судорогами • Гипсовыми вяжущими материалами
называют тонкоизмельченные продукты
термической обработки естественных или
искусственных разновидностей сульфата
кальция, способные после затворения водой
схватываться, твердеть и превращаться в
камень на воздухе.
Различают низкообжиговые и
высокообжиговые
гипсовые вяжущие вещества. В чистом виде он прозрачен и бесцветен, давая
в массе белый цвет: иногда же окрашен
примесями в красный, желтый, бурый и даже
черный. Твердость гипса невелика — средняя
между твердостью талька и известкового
шпата. Удельный вес 2,2 — 2,4. Шпатовый гипс
или селенит, реже других встречаемый, почти
прозрачен; его пластинки в древности служили
в качестве оконных стекол.
Виды гипса: Волокнистый гипс, Зернистый гипс,
Плотный гипс, Землистый гипс, Ангидрит и др. Следующая фаза в истории применения гипса наступила в XIX веке в
Америке. Августин Сакетт родился в 1841 году. В 1880 году он работал
на собственной бумажной фабрике. Будучи активным человеком он
постоянно экспериментировал и создал "строительную доску"
толщиной 5 мм и состоящую из десяти слоев бумаги. Для склеивания
бумаги он применял гипс. Сакетт сконструировал машину для
производства таких "досок" и 22 мая 1884 года получил патент на нее.
Его улучшенные доски и листы заменяют рейки и штукатурку, которые
использовались раньше и имеют преимущества в изготовлении,
огнестойкости, сухости, удобстве и легкости строительства так, что
комната становится немедленно готовой для переезда и свободна от
трещин, которых нельзя избежать в оштукатуренных стенах. Они
обеспечивают ровную поверхность и могут быть покрашены или
украшены таким же способом, что и оштукатуренные стены. С этого
момента Августина Сакетта можно считать "Отцом гипсокартона". • Чаще всего изделия из гипса
используются в интерьере в виде
различных КАРНИЗОВ, плинтусов, тяг,
ФРИЗ, наличников, молдингов, уголков,
РОЗЕТОК и многих других элементов из
гипса!

intro: Презентация по теме "Гипс" позволят обучающимся 8 класса более качественно изучить данную тему. В презентации предусмотрены задания для обучающихся  различного уровня сложности.  Презентация составлена с учетом контрольно - измерительного материала по химии в 9 классе, что позволит обучающимся подготовиться к ОГЭ.

title: Презентация "Гипс"


extracted_text:
• Кристалл – твердое тело, обладающее
трехмерной переодич. атомной (или
молекулярной ) структурой и, при
определенных условиях образования,
имеющие естественную форму
правильных симметричных
многогранников. • С древнейших времен кристаллы поражали
человеческое воображение своим исключительным
геометрическим совершенством. Наши предки видели
в них творение ангелов или подземных духов. Первой
попыткой научного объяснения формы кристаллов
считается произведение Иоганна Кеплера «О
шестиугольных снежинках» (1611 г). Кеплер
высказал предположение, что форма снежинок
(кристалликов льда) есть следствие особых
расположений составляющих их частиц. Спустя три
века было окончательно установлено, что
специфические особенности кристаллов связаны с
особым расположением атомов в пространстве,
которые аналогичны узорам в калейдоскопах.
• Некоторые вещества кристаллизуются,

когда охлаждаются и твердеют. Другие
образуют кристаллы, когда испаряется
вода, в которой они были растворены.
Форма кристаллов зависит от
расположения частиц и связей между
ними. Разные вещества образуют разные
кристаллы. Основные формы кристаллов
кубические, тетрагональные,
моноклинные, гексагональные. • Когда вода соединяется с другим
веществом с образованием химической
связи, она называется
кристаллизационной водой. Кристаллы
многих солей содержат
кристаллизационную воду. • Кристаллы встречаются нам повсюду. Мы
ходим по кристаллам, строим из
• кристаллов, обрабатываем кристаллы на
заводах, создаем приборы и изделия
• из кристаллов; проникаем в тайны строения
кристаллов. Выращивание кристаллов – это
искусство. Возможно, у вас не все сразу
получится. Не огорчайтесь. Немного
настойчивости, упорства, аккуратности, и вы
станете обладателями красивых кристаллов. • Кристаллы в облаках.
• Кристаллики льда могут в несколько
минут погубить самолёт. Обледенение
   страшный враг самолётов – тоже
результат роста кристаллов.

file_name: кристаллы.ppt

intro: Презентация по теме "Кристаллы"" позволит обучающимся 8 класса более качественно изучить данную тему. В презентации предусмотрены задания для обучающихся  различного уровня сложности.  Презентация составлена с учетом контрольно - измерительного материала по химии в 9 классе, что позволит обучающимся подготовиться к ОГЭ.

title: Презентация "Кристаллы"


extracted_text:
Prezentacii.com
«БОЛЕЗНИ»
ЗЕМЛИ

file_name: Болезни  Земли.pptx

description:
Prezentacii.com
«БОЛЕЗНИ»
ЗЕМЛИ

intro: В работе созданы кадры с  планом конференции "Глобальные проблемы человечества" в 7 классе. На слайдах материал по глобальному потеплению планеты, повышению уровня воды Мирового океана, разрушению озонового слоя и причин образования кислотных дождей, нефтяное загрязнение Океана и проблемы мусорных свалок.

title: Презентация по географии "Болезни Земли" (7 класс)


extracted_text:
Топонимик
а
родного
края
Выполнили
обучающиеся 6
класса Алексин КУДАШЕВКА СОТИНО ВАШАНА ВЕЛЕГОЖ ИНЬШИНО

file_name: Топонимы родного края.pptx

description: Алексин

description: КУДАШЕВКА

description: СОТИНО

description: ВАШАНА

description: ВЕЛЕГОЖ

description: ИНЬШИНО

intro: Презентация "Топонимы родного края" содержит богатый фотографический материал, иллюстрирующий содержание проекта "Топонимика родного края". Слайды красочны, позволяют соотнести названия населённых пунктов с панорамой населённого пункта. Эту презентацию можно использовать в краеведческой, классной, внеклассной, библиотечной работах, для осуществления проектной деятельности. Она может быть применена в клубной работе.

title: Презентация к проекту "Топонимы родного края"


extracted_text:
ПОЛЯРНОЕ СИЯНИЕ
Шиженская Н.Н., учитель географии
ГБОУ школы №104 Выборгского
района
 Санкт-Петербурга Полярное сияние  это
сверкающее многоцветное
сияние на небе. Типичное
северное сияние выглядит как
сияющая занавеска,
переливающаяся сине
зелеными огнями с
вкраплениями розового и
красного. Эти цветные ленты
имеют ширину до 160 км, а
длину до 1600 км. Танцующее
в темном небе, как языки
пламени, северное сияние —
завораживающее и чарующее
зрелище. Северное сияние
происходит на Земле. Но
вызвано оно процессами,
происходящими на Солнце. Полярное сияние
 или аврора
(Aurora Borealis)
- это естественное
свечение
(люминесценция) неба,
которое хорошо видно,
особенно, в высоких
широтах. Оно вызвано
столкновением
заряженных частиц с
атомами в верхних
слоях атмосферы
(термосферы). Как возникает
 полярное сияние
 Солнце — это раскаленный газовый шар,
состоящий из атомов водорода и гелия. В
ядре этих атомов находятся частицы,
которые называются протонами. Вокруг
протонов вращаются другие частицы.
Они называются электронами. Протоны
несут единичный положительный заряд,
электроны — отрицательный. Облако
сверх горячего газа, окутывающее
Солнце (солнечная корона), постоянно
выбрасывает в пространство во всех
направлениях частицы и осколки атомов.
Эти кусочки летят в космосе со
скоростью 960 км/сек  Такие потоки
называются солнечным ветром. Иногда
корона буквально взрывается вихрем
частиц, добавляя новые раскаленные
порции к солнечному ветру. Когда солнечный ветер
достигает Земли, его
частицы попадают в ее
магнитное поле. Силовые
линии этого магнитного
поля проходят в
космическом пространстве,
а сходятся у Северного и
Южного полюсов Земли.
Короче, Земля — это
гигантский магнит.
Магнетизм Земли
обусловлен, как полагают,
электрическими токами,
индуцированными
вращением железного ядра
Земли.
/ . Магнитное притяжение Земли
как бы засасывает
пролетающие мимо нее
заряженные частицы. Эти
притянутые частицы движутся
в виде длинных «лучей» вдоль
силовых линий магнитного
поля, которые уходят под
землю в области магнитных
полюсов. Эти полюса
находятся вблизи Северного и
Южного полюсов Земли, хотя и
не совпадают с ними. Летящие
вдоль силовых невидимых
линий частицы «бесцеремонно
затаскиваются» в атмосферу
вблизи полюсов. Атмосфера  Земли состоит в основном из
азота и кислорода. Когда электроны и
протоны, выброшенные с Солнца,
вторгаются в атмосферу, они
сталкиваются с ними. При столкновении
некоторые из атомов теряют часть своих
электронов, другие — «возбуждаются»,
получая дополнительную энергию. Когда
атом «успокаивается» после столь
бурной атаки, то есть возвращается в
нормальное энергетическое состояние,
он испускает световой фотон. Молекулы
азота при столкновении обычно теряют
электроны. При этом излучается синий и
фиолетовый свет. Если же молекула
азота возбуждается без потери
электрона, то происходит испускание
лучей красной части спектра. Когда
солнечный ветер сталкивается с
молекулами кислорода, потери
электронов никогда не происходит.
Молекула возбуждается, а затем
испускает кванты зеленого и красного
света. Заряженные частицы Солнца заставляют воздух земной атмосферы
переливаться разными цветами. Это и есть полярное сияние. Роль кислорода
Кислород является необычным
элементом с точки зрения его
возвращения в основное
состояние: этот переход может
занимать ¾ секунды, а излучать
зеленый свет до двух минут,
после чего он становится
красным. Столкновения с
другими атомами или
молекулами поглощают энергию
возбуждения и предотвращают
излучение света. В верхних
частях атмосферы процент
кислорода низкий и такие
столкновения достаточно редки,
что дает время кислороду
излучать красный квант света.
Столкновения становятся более
частыми по мере продвижения
вглубь атмосферы, так что
ближе к поверхности красное
излучение не успевает
образоваться, а у поверхности Полярное сияние как природное явление классифицируются на диффузное и точечное
(дискретное). Диффузное выглядит как безликое свечение в небе, которое может быть не
видно невооруженным глазом, даже в темную ночь. Точечные — различаются по яркости, от
едва видимых невооруженным глазом, до достаточно ярких, настолько, чтобы читать газету в
ночное время.
Классификация
Дискретное сияние
Диффузное сияние Схема земной магнитосферы
Земная магнитосфера формируется под воздействием солнечного ветра
и магнитного поля Земли. Поток плазмы в магнитосфере растет с увеличением
плотности и турбулентности в потоке солнечного ветра С орбиты вы
сможете
увидеть так
называемый
авроральный
овал,
формирующий
ся у магнитных
полюсов
нашей
планеты
Полярное сияние с МКС

file_name: Полярное сияние.pptx

intro: В презентации ученики познакомятся с очаровательным и загадочным явлением в атмосфере-полярным сиянием. Подобраны яркие и красивые, впечатляющие фотографии расцвечивания неба. Объяснены физические причины многоцветного сияния на небе -влиянием Солнца на магнитное поле Земли,, дана классификация явления. Объясняются изменения в цветовом фоне Авроры.

title: Презентация по географии "Полярное сияние" (7 класс)


file_name: Презентация ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПАРАДОКСЫ.pptx

title: презентация по экономике "Экономические парадоксы"


extracted_text: «Я выбираю ЖИЗНЬ!»Сценарий профилактического мероприятияМБОУ «СОШ № 1» г. Рубцовска Цель: Пропаганда здорового образа жизни, формирование ценностного отношения к здоровью, повышение знаний и умений у учащихся в области культуры здоровья, формирования стратегии поведения, безопасного для жизни и здоровья.Задачи:Способствовать развитию творческой активности, осознанности, самостоятельности и практической значимости в формировании позитивного отношения к своему здоровью;Вооружить знаниями о вреде наркотиков, алкоголя и курения;Научить жить в гармонии с собой, близкими и окружающим миром, подсказать, как избежать серьезных жизненных ошибок, предостеречь от необдуманного шага. Конкурс плакатов и газет «Это вредно для здоровья» Конкурс плакатов и газет «Это вредно для здоровья» Это факты:90% умственно отсталых детей – дети алкоголиков и пьющих родителей;40%детей в пьющих семьях – недоразвитые и больные, мёртворождённые дети появляются в два раза чаще, а детская смертность в три раза выше;Одна рюмка водки снижает работоспособность на 20-30%;В состоянии опьянения совершается 55% всех краж, 79% грабежей, 69% нападений. Это факты: в г.Рубцовске за  2012г.424 человека в алкогольном опьянении совершили преступления. 191 из них – причинение тяжкого вреда здоровью, 31 – разбой и 202 – грабежа.27 преступлений связанных с незаконным оборотом наркотиков с участием несовершеннолетних.За употребление наркотических и токсических веществ задержано 193 несовершеннолетних. Курение – это вредно !Организм курильщика изнашивается и стареет значительно быстрее.« Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным». Г.Э.Лессинг Алкоголизм – это страшно !!! Психические расстройства – последствия алкоголизма. Наркотики – это смерть !!! … это фото с «той» стороны наркомании, которую обычно не видят, впервые пробуя наркотики… … не убивай себя, пожалуйста ! Телефоны доверия:г.Рубцовск – 37-0-37г.Барнаул – (3852) 63-39-32Оглянись вокруг !!!Быть может, рядом с тобой сейчас друг или просто знакомый, кому нужна твоя помощь! Протяни ему руку, не дай сделать роковой шаг!!! Что ты выберешь? Я Выбираю ЖИЗНЬ!Я не хочу умирать!Я хочу многого достичь !Я не хочу быстро состариться! Я выбираю ЖИЗНЬ

file_name: Я выбираю Жизнь.ppt

description:
«Я выбираю ЖИЗНЬ!»

Сценарий профилактического мероприятия
МБОУ «СОШ № 1» г. Рубцовска

alt: Цель: Пропаганда здорового образа жизни, формирование ценностного отношения к здоровью, повышение знаний и умений у учащихся в области культуры здоровья, формирования стратегии поведения, безопасного для…

description:
Цель: Пропаганда здорового образа жизни, формирование ценностного отношения к здоровью, повышение знаний и умений у учащихся в области культуры здоровья, формирования стратегии поведения, безопасного для жизни и здоровья.

Задачи:
Способствовать развитию творческой активности, осознанности, самостоятельности и практической значимости в формировании позитивного отношения к своему здоровью;
Вооружить знаниями о вреде наркотиков, алкоголя и курения;
Научить жить в гармонии с собой, близкими и окружающим миром, подсказать, как избежать серьезных жизненных ошибок, предостеречь от необдуманного шага.

alt: Это факты: 90% умственно отсталых детей – дети алкоголиков и пьющих родителей; 40%детей в пьющих семьях – недоразвитые и больные, мёртворождённые дети появляются в два…

description:
Это факты:

90% умственно отсталых детей – дети алкоголиков и пьющих родителей;
40%детей в пьющих семьях – недоразвитые и больные, мёртворождённые дети появляются в два раза чаще, а детская смертность в три раза выше;
Одна рюмка водки снижает работоспособность на 20-30%;
В состоянии опьянения совершается 55% всех краж, 79% грабежей, 69% нападений.

alt: Это факты: в г.Рубцовске за 2012г

description:
Это факты: в г.Рубцовске за  2012г.

424 человека в алкогольном опьянении совершили преступления. 191 из них – причинение тяжкого вреда здоровью, 31 – разбой и 202 – грабежа.
27 преступлений связанных с незаконным оборотом наркотиков с участием несовершеннолетних.
За употребление наркотических и токсических веществ задержано 193 несовершеннолетних.

description:
Курение – это вредно !

Организм курильщика изнашивается и стареет значительно быстрее.
« Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным». Г.Э.Лессинг

alt: Алкоголизм – это страшно !!!

description: Алкоголизм – это страшно !!!

alt: Наркотики – это смерть !!!

description: Наркотики – это смерть !!!

alt: … не убивай себя, пожалуйста !

description: … не убивай себя, пожалуйста !

alt: Телефоны доверия: г.Рубцовск – 37-0-37 г

description:
Телефоны доверия:г.Рубцовск – 37-0-37г.Барнаул – (3852) 63-39-32

Оглянись вокруг !!!
Быть может, рядом с тобой сейчас друг или просто знакомый, кому нужна твоя помощь! Протяни ему руку, не дай сделать роковой шаг!!!

alt: Что ты выберешь?

description: Что ты выберешь?

alt: Я Выбираю ЖИЗНЬ! Я не хочу умирать!

description:
Я Выбираю ЖИЗНЬ!

Я не хочу умирать!
Я хочу многого достичь !
Я не хочу быстро состариться!

alt: Я выбираю ЖИЗНЬ

description: Я выбираю ЖИЗНЬ

title: методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету  Сценарий профилактического мероприятия  «Мы за здоровый образ  ЖИЗНИ!» Для учащихся 7-11 классов


extracted_text:
О М О Н И М Ы
   5 КЛАСС
    РАЗДЕЛ
«ЛЕКСИКА» Что такое омонимы?
                        О м о н и м ы
– это слова одной и той же части речи, одинаковые по
звучанию, но совершенно различные по лексическому
значению.

    Л У К         огородное растение
    (сущ.)          оружие, спортивный снаряд
К О С И Т Ь   отклоняться от прямого
    (глаг.)           направления
                        срезать косой, или косилкой, или
                          комбайном УЧИСЬ  РАЗЛИЧАТЬ  ОМОНИМЫ
        И    МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА  !
О М О Н И М Ы  – разные слова, в значениях которых нет
  ничего общего.
         Язык – словесная речь человека, словесное
 средство человеческого общения.
          Язык – народ, нация.
           Язык – пленный, от которого можно получить нужные
сведения. М Н О Г О З Н А Ч Н Ы Е   С Л О В А – слова, имеющие
несколько значений, значения связаны между собой.
             Язык – орган в полости рта, являющийся органом
вкуса, а у человека участвующий также в образовании
звуков речи.
               Язык в колоколе – металлический стержень,
производящий звон ударами о стенки. П О Т Р Е Н И Р У Е М С Я?
                 НА ЗАГАДКУ ДАЙ ОТГАДКУ
1. Я все то, что есть на свете,
Все народы на планете,
 Мой омоним – враг войны,
 Друг труда и тишины.
                     2. Я – жилище для зверька,
                     Для сверчка и паучка.
                     Еще есть и тезка мой:
                      Редкостный зверек пушной.
3. Вот слово. Для решенья
 В нем отыщите два значенья:
 Одно лепечет на поляне, шумит в лесу и на лугу.
 Другое улеглось в кармане и там все время ни гугу. Сгруппируйте и запишите пары
словосочетаний,        содержащие: 1) омонимы-
существительные, 2) омонимы-глаголы
   Осенний лист – больничный лист,
   мешать работе – мешать ложкой,
зеленый лук – тугой лук,
    топить печь – топить корабль.

Составьте словосочетание с омонимами  мирмир,
используя следующие слова:
    прочный, звездный, животный,
    заключить, чемпионат, духовный.

file_name: омонимы.pptx

description:
О М О Н И М Ы
   5 КЛАСС
    РАЗДЕЛ
«ЛЕКСИКА»

intro: данная презентация позволит учителю отработать отличие понятий "многозначные слова" и "омонимы". поможет сформировать у обучающихся алгоритм распознания многозначных слов и омонимов. задания в презентации позволит в игровой форме отработать данные умения. материал позволит в 6 классе быстро повторить материал, изученный в 5 классе.задания в игровой форме

title: презентация по русскому языку "омонимы" (5 класс)


extracted_text:
Государство — политическая
организация, при помощи
которой осуществляется
управление обществом.
Государство
и право неразрывно связаны.
Изучение государства и права
следует начинать с
происхождения государства.
Возникновению государства
предшествовал первобытно-
общинный строй, при котором
основой производственных
отношений была
общественная собственность
на средства производства. Форма государства указывает, как организованы
государство и право, как они функционируют, и
включает следующие элементы:
-форма правления — определяет кому
принадлежит власть;
-форма государственного устройства —
определяет соотношения государства в целом и
его отдельных частей;
-политический режим — совокупность методов и
способов осуществления в стране
государственной власти и управления. Монархия — форма
правления, при
которой верховная
государственная
власть принадлежит
одному лицу
(монарху) и
передаётся по
наследству.
-абсолютная (всевластие
главы государства);
-
конституционная (полномо
чия монарха ограничены
конституцией). Республика может
быть:
парламентская (пре
зидент — глава
государства;
правительство
ответственно только
перед парламентом);
президентская (през
идент — глава
государства;
правительство
ответственно перед
президентом);
Республика —
при которой
источник власти
— народное
большинство;
высшие органы
власти
избираются
гражданами на
определенный
срок. Государственное устройство —
это внутренняя национально-
территориальная организация
государственной власти, деление
территории государства на те или
иные составные части, их правовое
положение, взаимоотношения
между государством в целом и его
составными частями. Форма государственного
устройства — это элемент
формы государства, который
характеризует
территориальную организацию
государственной власти.
По форме государственного
устройства государства делят
на:
-Унитарные
-Федеративные
-Конфедерации Унитарные государства — это
единые государства, состоящие
лишь из административно-
территориальных единиц
(областей, провинций, губерний
и т. д.). К унитарным
государствам относятся:
Франция, Финляндия, Норвегия,
Румыния, Швеция.
Признаки унитарного
государства:
-существование одноуровневой
системы законодательства;
-подразделение на
административно
территориальные единицы
(АТЕ);
-существование только одного Централизованные унитарные
государства — отличаются отсутствием
автономных образований, то есть АТЕ
имеют одинаковый правовой статус.
Децентрализованные унитарные
государства — имеют в своём составе
автономные образования, правовой
статус которых отличается от правового
статуса других АТЕ. Федеративные государства — это союзные
государства, складывающиеся из ряда
государственных образований (штатов,
кантонов, земель, республик).
Федерация облагает такими признаками:
-союзное государство, состоящее из ранее
суверенных государств;
-наличие двухуровневой системы
государственных органов;
-двухканальная система налогообложения. Классификация федераций:
По принципу формирования субъектов
• Административно-территориальные (США, Бразилия, Мексика).
• Национально-государственные (Россия, Канада)..
• Смешанные
По юридической основе
• Договорные (США, ОАЭ, СССР).
• Конституционные (Пакистан, Индия, Югославия, Чехословакия,
По равенству статусов
• Симметричные (Австрия и Германия)
• Ассиметричные (Индия, Танзания, Бразилия, Канада, США, Россия)
Россия). Конфедерация — временный союз
государств, созданный для совместного
решения политических или
экономических задач.
Различают следующие
виды конфедераций:
-межгосударственные союзы;
-содружества;
-сообщества государств. Политический режим — система
методов, приемов и средств, с помощью
которых осуществляется политическая
власть и характеризуется политическая
система данного общества.
Политический режим может быть:
 демократическим и антидемократиче
ским;
государство — правовым,
авторитарным, тоталитарным. Демократический режим — это
режим, в котором власть отправляется
свободно выражающим себя
большинством. Демократия в переводе с
греческого означает буквально «власть
народа» или «народовластие». Базовые принципы демократического
режима власти:
-Народный суверенитет
-Свободные выборы
-Подчинение меньшинства
большинству при строгом соблюдении
прав меньшинства
-Реализация принципа разделения
властей.
-Конституционализм и господство
закона во всех сферах жизни К
демократическ
им режимам
относят:
-президентские
республики;
-парламентские
республики;
-парламентские
монархии. Авторитарный режим —
это недемократический
государственный строй,
характеризующийся
режимом личной власти,
«самочинными»
диктаторскими методами
правления. Основные признаки авторитарного
режима:
-Власть носит неограниченный,
неподконтрольный
гражданам характер
-Опора (потенциальная или
реальная) на силу
-Монополизация власти и политики
-Пополнение руководящих кадров
осуществляется путем кооптации,
а не предвыборной конкурентной
-Отказ от тотального контроля над
обществом В число авторитарных режимов
включают:
-абсолютные и дуалистические монархии;
-военные диктатуры, или режимы с
военным правлением;
-теократию;
-персональные тирании. Тоталитарный политический
режим — это режим
«всепоглощающего
властвования», который
беспредельно вмешивается в
жизнь граждан, включая всю их
деятельность в объеме своего
управления и принудительного Признаки тоталитарного
политического режима:
-Наличие единственной
массовой партии
-Монополизация и
централизация власти
-«Единовластие» официальной
идеологии
-Система физического и
психологического террора

file_name: Формы государства.pptx

intro: Работа способствует развитию образного восприятия сложной темы политологии. Её можно применить как на уроке-лекции, так и на уроке с элементами групповой и игровой деятельности. В процессе урока предполагается составление учениками таблицы, обсуждение и комментарии в процессе эвристической беседы. Презентация является самостоятельной составной частью урока.

title: презентация по обществознанию "Формы государства" (9 класс)