extracted_text:
 Презентация на Тему: Радиация вокруг нас
 Подготовил: Преподаватель – организатор ОБЖ
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти
Черкасов К.П. Цель: Есть ли радиация во круг нас  Некоторые могут ошибочно полагать, что радиация - это что-
то далекое, например, Чернобыль. Но с радиоактивным
излучением мы сталкиваемся довольно часто, если не
сказать, постоянно.  Радон - радиоактивный инертный газ, не имеющий запаха, вкуса и
цвета. Обычно он концентрируется под землей и выходит на
поверхность в результате добычи полезных ископаемых или трещин в
земной коре. С радоном мы сталкиваемся, так как он поступает к нам
вместе с бытовым газом, водопроводной водой (если ее добыча ведется
из довольно глубоких скважин), через трещины в почве. Этот газ в 7,5
раз тяжелее воздуха и имеет привычку скапливаться в подвалах,
потому его концентрация на нижних этажах будет выше, чем на
верхних Рентгеновское излучение позволило медицине существенно
продвинуться вперед, но все же оно имеет свои минусы.
Например, не рекомендуется делать рентгеновские снимки
беременным женщинам и детям до 14 лет. А если к этому есть
острая необходимость, то все чувствительные к облучению органы
ребенка должны быть защищены специальными фартуками и
воротниками.Конечно, если делать рентген нечасто, то риск его
негативного воздействия мизерный. Смертельной считается доза
радиации, равная примерно 1 зиверту. В современных аэропортах теперь активно используются специальные сканеры, через
которые обязан пройти пассажир. В результате данного досмотра он, конечно же,
получает дозу радиации, хоть и малую.Конечно, такие сканеры позволяют намного
эффективнее оценить, что из запрещенного пытается пронести на борт пассажир.
Производители уверяют, что никакого вреда здоровью они нанести не могут, хотя
исследований, доказывающих это, пока не проводилось.А вот ученые не разделяют
этого мнения. Так биохимик из Калифорнийского университета Дэвид Агард заявил,
что при досмотре человек получает дозу радиации в 20 раз большую, чем сообщают
производители.Специалисты пришли к выводу, что в год через такие сканеры
человек может проходить максимум 20 раз. Так что, примите к сведению. Еще в 2008 году Всемирная Ассоциация Здравоохранения заявила о наличии в сигаретах
радиоактивного элемента полония-210, токсических свойств у которого гораздо больше,
чем у любого цианида Конечно, все знают, что из Космоса к нам идет излучение, но нас от него
защищает атмосфера Земли. Но лишь частично. И когда человек
совершает перелет, он, конечно же, получает немного повышенную дозу
радиации, которая, в среднем, равна 5 мкЗв за один час полета. Потому
и не следует летать более 72 часов в месяц. Такое вещество как калий-40, по данным ученых, имеет период
полураспада, равный более чем миллиарду лет. А вот в самом банане
(средней величины) каждую секунду происходит около 15 полураспадов
калия-40.Конечно, большой опасности для человека бананы не
представляют. Человек и так получает вместе с пищей и водой в год дозу
радиации в размере около 400 мкЗв. Некоторые стариные вещи хранить дома довольно опасно за счет того, что
раньше часто на них наносили радиоактивный состав для того, чтобы
придать свечение приборов в ночное время. Как правило, такие вещи
хранятся дома в сервантах в качестве сувениров, но если вы задумались о
том, безопасен ли ваш сувенир, позвоните в специальные службы,
занимающиеся радиоактивной безопасностью. Солнечная радиация – излучение, свойственное светилу нашей планетной системы.
Солнце – главная звезда, вокруг которой обращается Земля, а также соседние
планеты. Фактически это огромный раскаленный газовый шар, постоянно
испускающий в пространство вокруг себя потоки энергии. Именно их и называют
радиацией. Смертельная, одновременно именно эта энергия – один из основных
факторов, делающих возможной жизнь на нашей планете. Как и все в этом мире,
польза и вред солнечной радиации для органической жизни тесно взаимосвязаны. относится к оружию массового поражения (наряду с биологическим и химическим
оружием). Ядерный боеприпас — взрывное устройство, использующее ядерную
энергию — энергию, высвобождающуюся в результате лавинообразно
протекающей цепной ядерной реакции деления тяжёлых ядер и/или термоядерной
реакции синтеза лёгких ядер. Вывод: радиоактивным излучением мы
сталкиваемся постоянно.  Спасибо За внимание

file_name: Радиация вокруг нас.pptx

description: Цель: Есть ли радиация во круг нас

description:  Спасибо За внимание

title: Презентация по ОБЖ на тему "Радиация вокруг нас" (8 класс)


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ:
АВТОМОБИЛЬНЫЕ АВАРИИ
И КАТАСТРОФЫ
ПОДГОТОВИЛ: ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
МБУ «ШКОЛА №47» Г.О. ТОЛЬЯТТИ
ЧЕРКАСОВ К.П. ЦЕЛЬ:
Выяснить основные причины
автомобильных аварий и катастроф АВТОМОБИЛЬНЫЕ АВАРИИ
• -Это  событие, возникшее в процессе
движения по дороге транспортного
средства и с его участием, при котором
погибли или пострадали люди, повреждены
транспортные средства, сооружения,
грузы, либо причинён иной материальный
ущерб. В Москве. КамАЗ, который спускался с моста, не
смог затормозить из-за технической
неисправности, и начал набирать скорость. И
въехал в автобус. Авария получилась относительно
спокойной — лёгкими травмами отделались только
три пассажира автобуса, тогда как водитель
КамАЗа не пострадал. Пешеход шел по проезжей части дороги и его сбил
автомобиль Пежо Боксер, который двигался в
сторону Ярославля. От удара пешехода отбросило
на встречную полосу. В этот момент по ней, в
сторону Москвы, двигался грузовик. Грузовик сбил
пешехода вторично. Маршрутный автобус подрезал красный
автомобиль. Маршрутчик от неожиданности ударил
по тормозам, в автобус следом влетели две едущие
позади машины - ВАЗ и Volkswagen. Мужчина не справился с управлением на трассе.
Автомобиль съехал в кювет. ДТП произошло 12 апреля в Еткуле. 42-летний
водитель ЗИЛ-433362 при выезде на перекресток
со второстепенной дороги не уступил дорогу
велосипедисту. В результате аварии 60-летний
мужчина получил травмы. На трамвайных путях трамвай протаранил
иномарку. Затем в несчастную легковушку
врезался автобус «ПАЗ». Произошло это из-за
неисправности тормозной системы иномарки. Легковушка врезалась в автобус с детьми, из-за
чего он отскочил в кювет и перевернулся. Детей
вытаскивали из транспортного средства
водители других машин через разбитые окна. В Киеве столкнулись три автомобиля. "По словам
свидетелей, виновник ДТП находится в
состоянии алкогольного опьянения. В аварию попали две фуры. Водитель одной из
них не справился с управлением. Одна фура в
кювете, вторую отбойник почти удержал от
встречки. В результате ДТП погиб один человек,
число пострадавших уточняется. В Ростовском районе Ярославской области 45-
летний сотрудник полиции в состоянии
алкогольного опьянения за рулем служебного
автомобиля совершил аварию, в результате
которой пострадали три человека. В Красноярске водитель маршрутки, проскочивший
перекресток на красный свет, буквально впечатал
в стену дома иномарку «Хонда». Девушка, сидящая
за рулем автомобиля, выжила только чудом. 133 203
16 600 человек
СТАТИСТИКА АВТОАВАРИЙ ЗА
2018Г.
Суммарное количество ДТП
Количество погибших в
результате аварии
Смертность среди детей,
попавших в ДТП
Раненых, но не умерших
Раненых среди лиц, возраст
которых менее 18 лет
Свершение наездов на
малолетних
Осуществлена фиксация
летального исхода
Причиной ДТП с участием
ребенка стали плохие дороги
Суммарное количество погибших
граждан
Количество пострадавших
суммарное
582
168 146
15 860
5 300
164
7 000
445
7 500 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
•А в заключении хочется
сказать будьте осторожны.
Ведь дорога и автомобили-
это не игрушки!

file_name: Автомобильные аварии и катастрофы .pptx

intro: Автомобильные аварии и катастрофы Это  событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или пострадали люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы, либо причинён иной материальный ущерб.Выяснить основные причины автомобильных аварий и катастроф

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Презентация по ОБЖ на тему "Автомобильные аварии и катастрофы " (8 класс)


extracted_text:
Подготовил:
 Преподаватель - организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти
 на тему : причина ЧС техногенного характера
Презентация
И защита от них Цель презентации
• Рассмотреть различные ЧС техногенного характера
• Показать из-за чего они происходят и избежать их
• Рассмотреть примеры с описанием
• Обобщить увиденное и сделать вывод
Цель презентации План презентации:
Подразделения ЧС техногенного характера
и их проявления.
Аварии на радиационных опасных
объектах.
Аварии на химически опасных объектах
План презентации:Подразделения ЧС техногенного характера и их проявления.Аварии на радиационных опасных объектах. Аварии на химически опасных объектах ЧС техногенного характера
подразделяются
Аварии на ХОО
Аварии на РОО
Аварии на РОО
Аварии на
пожароопасных и
взрывоопасных
объектах
Аварии на химически
опасных объектах
Аварии на
транспорте.
Аварии на
гидродинамических
опасных объектах
Аварии на
коммунально
энергетических сетях
ЧС техногенного характера подразделяютсяАварии на ХООАварии на РООАварии на РООАварии на пожароопасных и взрывоопасных объектахАварии на гидродинамических опасных объектахАварии на транспорте.Аварии на коммунальноэнергетических сетяхАварии на химически опасных объектах 2. Аварии на радиационно опасных объектах.
1. На радиационно опасном объекте
хранят,используют и разрабатывают
радиационные вещества.
2. при аварии на котором или при разрушении
которого может произойти облучение
ионизирующим излучением или радиоактивное
загрязнение людей, растений, животных, а также
окружающей среды
1.На радиационно опасном объекте хранят,используют и разрабатывают радиационные вещества.2.при аварии на котором или при разрушении которого может произойти облучение ионизирующим излучением или радиоактивное загрязнение людей, растений, животных, а также окружающей среды  2. Аварии на радиационно опасных объектах. К числу таких объектов относятся:
АЭС
предприятия по
переработке или
изготовлению
ядерного топлива
 научно-
исследовательские
и проектные
организации
предприятия по
захоронению
радиоактивных
отходов
ядерные
энергетические
установки на
транспорте.
К числу таких объектов относятся: АЭСпредприятия по переработке или изготовлению ядерного топлива научно-исследовательские и проектные организациипредприятия по захоронению радиоактивных отходов ядерные энергетические установки на транспорте. Радиационные аварии
подразделяются на 3 типа
локальная
местная
общая
нарушение в работе РОО
(радиационно опасного
объекта), при котором не
произошел выход
радиоактивных
продуктов или
ионизирующих излучений
за предусмотренные
границы оборудования,
технологических систем,
зданий и сооружений в
количествах,
превышающих
установленные для
нормальной эксплуатации
предприятия значения;
нарушение в работе
РОО, при котором
произошел выход
радиоактивных
продуктов в
пределах
санитарно
защитной зоны и в
количествах,
превышающих
установленные для
данного
предприятия;
нарушение в работе
РОО, при котором
произошел выход
радиоактивных
продуктов за границу
санитарнозащитной
зоны и в количествах,
приводящих к
радиоактивному
загрязнению
прилегающей
территории и
возможному
облучению
проживающего на ней
населения выше
установленных норм.
Радиационные аварии подразделяются на 3 типалокальнаяместная общая нарушение в работе РОО (радиационно опасного объекта), при котором не произошел выход радиоактивных продуктов или ионизирующих излучений за предусмотренные границы оборудования, технологических систем, зданий и сооружений в количествах, превышающих установленные для нормальной эксплуатации предприятия значения;нарушение в работе РОО, при котором произошел выход радиоактивных продуктов в пределах санитарнозащитной зоны и в количествах, превышающих установленные для данного предприятия;нарушение в работе РОО, при котором произошел выход радиоактивных продуктов за границу санитарнозащитной зоны и в количествах, приводящих к радиоактивному загрязнению прилегающей территории и возможному облучению проживающего на ней населения выше установленных норм. Наиболее опасно для человека Альфа, Бета и Гамма излучение, которое
может привести к серьезным заболеваниям, генетическим нарушения и
даже смерти.
Степень влияния радиации на здоровье человека зависит от вида излучения,
Последствия радиации, которые могут привести к фатальным случаям,
времени и частоты.
бывают как при однократном пребывании у сильнейшего источника
излучения (естественного или искусственного), так и при хранении
слаборадиоактивных предметов у себя дома
Это могут быть:
антиквариат
драгоценные камни
изделия из радиоактивного
пластика
Это могут быть:антиквариатдрагоценные камниизделия из радиоактивного пластика С р е д с т в а   п р о ф и л а к т и к и   и   з а щ и т ы   о т   р а д и а ц и и
1. Физические нагрузки, баня и сауна — ускоряют обмен веществ,
стимулируют кровообращение и, следовательно, способствуют выведению
любых вредных веществ из организма естественным путем.
2. Здоровое питание — особенное внимание следует уделить овощам и
фруктам, богатым антиоксидантами (именно такую диету прописывают
онкологическим больным после химиотерапии).
Целые "залежи" антиоксидантов содержатся в чернике, клюкве, винограде,
рябине, смородине, свекле, гранатах и других кислых и кислосладких плодах
красных оттенков.
Средства профилактики и защиты от радиации 1. Физические нагрузки, баня и сауна — ускоряют обмен веществ, стимулируют кровообращение и, следовательно, способствуют выведению любых вредных веществ из организма естественным путем.2. Здоровое питание — особенное внимание следует уделить овощам и фруктам, богатым антиоксидантами (именно такую диету прописывают онкологическим больным после химиотерапии). Целые "залежи" антиоксидантов содержатся в чернике, клюкве, винограде, рябине, смородине, свекле, гранатах и других кислых и кислосладких плодах красных оттенков. 2. Аварии на радиационно опасных объектах.
1. На химически опасном объекте хранят,используют
и разрабатывают опасные химические вещества.
2. При аварии на котором или при разрушении которого может
произойти гибель людей или радиоактивное
загрязнение людей, растений, животных, а также
окружающей среды
1.На химически опасном объекте хранят,используют и разрабатывают опасные химические вещества.2.При аварии на котором или при разрушении которого может произойти гибель людей или радиоактивное загрязнение людей, растений, животных, а также окружающей среды  2. Аварии на радиационно опасных объектах. Количеству АХОВ
токсичности  АХОВ
Химически опасные
объекты
подразделяются
технологии хранения АХОВ
или ОВ.
объекты потребляющие
АХОВ
объекты
потребляющие АХОВ
Химически опасные объекты подразделяютсяКоличеству АХОВ токсичности  АХОВтехнологии хранения АХОВ или ОВ. объекты потребляющие АХОВ объекты потребляющие АХОВ ВЫВОД:
• Причины ЧС техногенного характера заключаются в
халатности и неопытности людей.
• В основном люди не знают как защищаться при
таких ЧС, поэтому каждому человеку работающего в
этих отраслях нужно соблюдать правила
безопасности при определённых катастрофах.
ВЫВОД: СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР!
СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР!

file_name: причина ЧС техногенного характера.pptx

intro:
Рассмотреть различные ЧС техногенного характера
Показать из-за чего они происходят и избежать их
Рассмотреть примеры с описанием
Обобщить увиденное и сделать вывод
Причины ЧС техногенного характера заключаются в халатности и неопытности людей.
В основном люди не знают как защищаться при таких ЧС, поэтому каждому человеку работающего в этих отраслях нужно соблюдать правила безопасности при определённых катастрофах.

title: Презентация по ОБЖ на тему "причина ЧС техногенного характера" (8 класс)


extracted_text:
Аварии на радиационно-опасных объектах.
Подготовил:
 Преподаватель - организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти Цель работы: Определить опасны ли АЭС? Ход работы:  Узнать что такое АЭС
 Что же такое АЭС?
 Атомные электростанции — АЭС, предприятия по
изготовлению ядерного топлива, по переработке
отработанного ядерного топлива и захоронению
радиационных отходов, научно-исследовательские
организации, имеющие ядерные реакторы, ядерные
энергетические установки на транспорте — все эти
объекты являются радиационно-опасными. В результате
нарушения их нормальной работы может
произойти выброс радиоактивных веществ за
пределы реактора, который приведет к
радиоактивному загрязнению и облучению, что может
представлять собой угрозу для жизни и здоровья людей;
речь идет о радиационных авариях.  Радиационно-опасный объект – это
объект, на котором хранят,
разрабатывают и используют
радиактивные вещества. Виды радиационных
аварий. Авария на ЧАЭС.(1986г.)
 Авария на Черноо́быльской АЭС, катастрофа на
Чернобыльской АЭС, чернобыльская авария, в СМИ чаще всего
употребляются термины чернобыльская
катастрофа или Чернобыль — разрушение 26 апреля 1986 года
 четвёртого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции,
расположенной на территории Украинской ССР (ныне — Украина).
Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью
разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое
количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как
крупнейшая в своём роде за всю историю атомной энергетики, как
по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от её
последствий людей. 134 человека перенесли лучевую болезнь той
или иной степени тяжести. Степени облучения:
 Существует 2 вида облучения:
 Внешнее облучение — это облучение человека от
источника, находящегося вне его тела.
 Внутреннее облучение — это облучение от радиоактивных
изотопов (радионуклидов), попавших внутрь организма.
 Внешнему облучению может либо полностью подвергаться
весь организм, либо оно может затрагивать отдельные
участки тела (локальное облучение). В зависимости от
этого, последствия облучения будут различными.
Например, доза 10 Гр является смертельной при общем
облучении. В то же время при радиотерапии раковых
заболеваний суммарная доза облучения опухоли в течение
длительного времени может быть в 5-7 раз больше. Нельзя
сказать, что эти процедуры не наносят никакого вреда
пациенту, однако через некоторое время наступает
восстановление. Лучевая болезнь
 Лучевао́я болео́знь — заболевание, возникающее в результате
воздействия различных видов ионизирующих излучений и
характеризующееся симптоматикой, зависящей от вида
поражающего излучения, его дозы, локализации источника
излучения, распределения дозы во времени и теле живого существа
(например, человека).
 Дозы до 1 Гр (100 рад) вызывают относительно лёгкие изменения,
которые могут рассматриваться как состояние предболезни. Дозы
свыше 1 Гр вызывают костно-мозговую или кишечную формы лучевой
болезни различной степени тяжести, которые зависят, главным
образом, от пораженияорганов кроветворения. Дозы однократного
облучения свыше 10 Гр считаются абсолютно смертельными.
 Принято различать два типа отдаленных последствий —
соматические, развивающиеся у самих облучённых индивидуумов, и
генетические — наследственные заболевания, развивающиеся в
потомстве облучённых родителей.
 К соматическим отдалённым последствиям относят прежде всего
сокращение продолжительности жизни,
злокачественные новообразования и катаракту. Бэр (от биологический эквивалент рентгена; русское
обозначение: бэр)— устаревшая внесистемная единица
измерения эквивалентной дозы ионизирующего облучения. Категории аварии на АЭС Что нужно делать при проживании
вблизи радиационно-опасных объектах? Что нужно делать при аварии
на АЭС? Что нужно делать при
подготовке к эвакуации?
 Подготовка к возможной эвакуации
заключается в сборе необходимых вещей.
Это деньги, документы, продукты, СИЗ.
 Необходимо сложить в рюкзак или
чемодан одежду и обувь, однодневный
запас продуктов питания и другие
необходимые вещи. Оберните
рюкзак(чемодан) полиэтиленовой
плёнкой. Вывод:
 Атомные Электро-станции это
потенциально опасные объекты как и для
нас, так и для окружающей среды.

file_name: Аварии на радиационно-опасных объектах..pptx

description: Цель работы: Определить опасны ли АЭС?

description:
Виды радиационных
аварий.

description: Категории аварии на АЭС

description:
Что нужно делать при аварии
на АЭС?

title: Презентация по ОБЖ на тему "Аварии на радиационно-опасных объектах." (8 класс)


extracted_text:
ПРИЧИНЫ ЧС
ПРИРОДНОГО
ХАРАКТЕРА
Подготовил:
 Преподаватель - организатор
ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти  Природная чрезвычайная ситуация – обстановка на
определенной территории или акватории,
сложившейся в результате возникновения источника
природной чрезвычайной ситуации, который может
повлечь или повлек за собой человеческие жертвы,
ущерб здоровью людей и (или) окружающей
природной среде, значительные материальные
потери и нарушение условий жизнедеятельности
людей.
 Природные чрезвычайные ситуации различают по
масштабам и характеру источника возникновения,
они характеризуются значительным поражением и
гибелью людей, а также уничтожением
материальных ценностей. Определения и причины:





Наводнение - временное затопление суши в результате подъема воды выше
обычного
Причины:
- обильные осадки, дожди;
- интенсивное таяние снега;
- сильный нагонный ветер на морских побережьях и устьях рек, впадающих в море. Определения и причины:
 Пожар - неконтролируемы процесс горения, влекущий за собой гибель людей, уничтожение
материальных ценностей. Пожары возникают стихийно (до 10%) или по воле человека (до 90%).
 Причины:
 - Неосторожное обращение с огнем;
 - Молнии;
 - Поджоги. Определения и причины:



Лавины — значительный объём снежной массы, падающей или
соскальзывающей с крутых горных склонов.
Причины:
обильных снегопадов Определения и причины:



Извержение вулкана— процесс выброса вулканом на земную
поверхность раскалённых обломков, пепла, излияние магмы,
которая, излившись на поверхность, становится лавой.
Причины:
из-за движения литосферных плит Определения и причины:




Оползни - это «отрыв и скользящее смещение верхних слоев почвы
по склону под воздействием силы тяжести».
Причины:
увеличения крутизны склонов гор, реч ных долин, высоких берегов
морей, озер, водохранилищ и рек при их подмыве водой.
избыточное насыщение подземными водами глинис тых пород до
текучего состояния Определения и причины:



Смерчи (торнадо) — это «вихревое движение воздуха, распростра
няющееся в виде гигантского черного столба диаметром до сотен
метров, внутри которого наблюдается разрежение воздуха, затя
гивающее разные предметы»
Причины:
образуется под мощными кучево-дождевыми облаками в результате
взаимодействия очень сильных восходящих и нисходящих потоков,
связанных с движениями в облаке. Определения и причины:



Сель (селевый поток) - поток с очень большой концентрацией
минеральных частиц, камней и обломков горных пород, внезапно
возникающий в бассейнах небольших горных рек.
Причины:
в результате ливневых осадков или бурного таяния снега. Определения и причины:




Тайфун — разновидность тропического циклона, которая типична для
северо-западной части Тихого океана.
Причины:
наличие воздушных масс, насыщенных неравномерно
распределенной влагой
 движение масс воздуха. Определения и причины:



Затор — это скопление льда в русле, ограничивающее течение
реки, в результате чего происходит подъем воды и ее разлив. Затор
образуется обычно в конце зимы и в весенний период.
Причины:
из-за вскрытии рек во время разрушения ледяного покрова Определения и причины:



Нагоны – это подъем уровня воды, вызванный воздействием ветра
на водную поверхность.
Причины:
сильный и продолжительный ветер Определения и причины:



Град — вид ливневых осадков в виде частиц льда преимущественно
округлой формы.
Причины:
Град бывает потому, что в особо жаркие дни потоки горячего
воздуха поднимаются на рекордную высоту, где температура
падает гораздо ниже нуля. Переохлажденные капельки,
перешедшие порог в 5 км, превращаются в ледышки, которые затем
и выпадают в виде осадков. Определения и причины:



Цунами — длинные и высокие волны, порождаемые мощным
воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоёме.
Причины:
подземные толчки СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

file_name: Причины ЧС природного характера .pptx

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

intro:
Природная чрезвычайная ситуация – обстановка на определенной территории или акватории, сложившейся в результате возникновения источника природной чрезвычайной ситуации, который может повлечь или повлек за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и (или) окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.
Природные чрезвычайные ситуации различают по масштабам и характеру источника возникновения, они характеризуются значительным поражением и гибелью людей, а также уничтожением материальных ценностей.

title: Презентация по ОБЖ на тему "Причины ЧС природного характера " (7 класс)


extracted_text:
Вредные привычки
Подготовил:
 Преподаватель - организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти Вредные привычки-
привычки, оценива
емые негативно с т
очки зрения социал
ьных норм поведен
ия или в отношени
и к процессу форми
рования личности Алкоголии́зм, также хронии́ческ
ий алкоголии́зм, хронии́ческая а
лкогои́льная интоксикация, эти
лизм, алкогольная токсикома
ния и др. — хроническое псих
ическое прогредиентное забо
левание, разновидность токси
комании, характеризующееся
пристрастием к алкоголю (эти
ловому спирту), с психической
и физической зависимостью о
т него. Куреи́ние — пиролитическая
ингаляция (вдыхание дыма)
препаратов, преимуществен
но растительного происхожд
ения, тлеющих в потоке вды
хаемого воздуха, с целью нас
ыщения организма содержа
щимися в них активными ве
ществами путём их возгонки
и последующего всасывания
в лёгких и дыхательных путя
х Куреение — Вредная ривычка грызть ног
ти
• Почему человек грызет ногти. Привычка гры
зть ногти – это, прежде всего, симптом повы
шенной нервозности человека, проявление
его тревожности. Таким образом организм р
еагирует на стрессовые ситуации. Это некая
разновидность психологической защиты. Су
ществует несколько причин возникновения
привычки грызть ногти. Реакция на конфлик
ты. Эта причина в большей степени свойстве
нна детям, родители которых очень строго к
ним относятся либо проявляют чрезмерную Спасибо за внимани
е!

file_name: Вредные привычк.pptx

description: Куреение —

description:
Спасибо за внимани
е!

intro: Куре́ние — пиролитическая ингаляция (вдыхание дыма) препаратов, преимущественно растительного происхождения, тлеющих в потоке вдыхаемого воздуха, с целью насыщения организма содержащимися в них активными веществами путём их возгонки и последующего всасывания в лёгких и дыхательных путях. Алкоголи́зм, также хрони́ческий алкоголи́зм, хрони́ческая алкого́льная интоксикация, этилизм, алкогольная токсикомания и др. — хроническое психическое прогредиентное заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся пристрастием к алкоголю (этиловому спирту), с психической и физической зависимостью от него.

title: Презентация по ОБЖ на тему "Вредные привычки " (7 класс)


extracted_text:
Презентация на тему
«Холерик»
Подготовил:
 Преподаватель  организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти Цель презентации:
 Рассказать о темпераменте человека
 Уделить особое внимание виду темперамента Холерик Итак, под темпераментом следует понимать индивидуальносвоеобразные
свойства психики, определяющие динамику психической деятельности
человека, которые, одинаково проявляясь в разнообразной деятельности
независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом
возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.
Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач
Гиппократ (VXVIII в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются
соотношением 4 основных “соков организма” — крови, флегмы, желтой желчи и
черной желчи, — входящих в его состав. Исходя из его учения, самый
знаменитый после Гиппократа врач античности Клавдий Гален (II в. до н.э.)
разработал первую типологию темпераментов, которую он изложил в известном
трактате “De temperamentum” (лат. “соразмерность”, “правильная мера”).
Согласно его учению тип темперамента зависит от преобладания в организме
одного из соков. Им были выделены темпераменты, которые и в наше время
пользуются широкой известностью: сангвиника (от лат. sanguis —
кровь), флегматика (от греч. phlegma — флегма), холерика (от греч. chole —
желчь), меланхолика (от греч. melas chole — черная желчь). Эта
фантастическая концепция имела огромное влияние на ученых на протяжении
многих столетий. Холерик
• любит преодолевать сложности;
• нравится создавать чтото новое;
• любит самостоятельность;
• легко включается в процесс и с блеском довершает начатое;
• бывает, себя переоценивает;
• лидер, который не любит подчиняться;
• есть напор, но не настойчив.
Холерик способен легко построить свою карьеру в компании, где нужны кадры,
способные концентрировать свое внимание, быть стрессоустойчивым,
энергичным. Холерику необходимо выражать свою энергию. Он не способен
выполнять монотонную работу. Бухгалтер, цветовод и библиотекарь – этот выбор
не для него. Холерику присущи профессии репортера, журналиста, дипломата,
хирурга, предпринимателя, режиссера, следователя, геолога и артиста. Холерический темперамент и профессия
1. Деловые качества
Работникихолерики выгодно отличаются от остальных типов темперамента
тем, что они наименее подвержены стрессам. Даже если у них на работе
сложилась напряжённая обстановка, они очень быстро восстанавливают силы и
вновь рвутся в бой. Чаще всего холерики являются прекрасными лидерами,
поэтому они могут легко и эффективно руководить любыми процессами – из них
получаются самые хорошие, хоть и строгие, начальники.
телерепортёр, артист, товаровед, дипломат, снабженец, журналист,
предприниматель, лётчик, хирург, диспетчер, тренер, водитель, менеджер,
режиссёр, строитель, повар, геолог, следователь, электрик.
Им подойдут те профессии, которые требуют кипучей энергии и повышенной
2. Рекомендуемые профессии
концентрации внимания: Дети холерического темперамента:
Активны, быстро берутся за дело и доводят его до конца.
Любят массовые игры и соревнования, часто сами организуют их.
Активны на уроке, легко включаются в работу.
Им трудно совершать деятельность, требующую плавных движений,
медленного и спокойного темпа.
Проявляют нетерпение, резкость движений, порывистость, поэтому он может
сделать много ошибок, неровно писать буквы, не дописывать слова и т.д.
Несдержанны, вспыльчивы, неспособны к самоконтролю в эмоциогенных
Обидчивы и гневливы, состояния обиды и гнева могут быть устойчивыми и
обстоятельствах.
продолжительными.
Рекомендации педагогам и родителям:
Вырабатывать у ребенка умение тормозить себя, нежелательные реакции.
Надо постоянно и настойчиво требовать спокойных и обдуманных ответов,
Воспитывать сдержанность в поведении и отношениях с товарищами и
спокойных и нерезких движений.
В трудовой деятельности воспитывать последовательность, аккуратность и
взрослыми.
порядок в работе.
Поощрять инициативность.
Говорить подчеркнуто спокойным, тихим голосом Холерики в истории России:
А.С. Пушкин
Пётр 1
А. В. Суворов
Д. И. Менделеев Известные холерики за рубежом:
Билл Гейтс
Дональд Трамп Людвиг Ван Бетховен  Ференц Лист Сальвадор Дали
Фил Макгроу
Д. Г. Байрон Вывод:
Всётаки, в мире не бывает одинаковых людей, и маловероятно встретить
человека, темперамент которого полностью бы совпадал с характеристиками
учебников по психологии. Каждый человек строит СВОЙ характер, меняя и
темперамент. Даже холерик вполне может стать спокойным и
жизнерадостным человеком и душой компании.

description:
Сальвадор Дали
Фил Макгроу
Д. Г. Байрон

intro:
Рассказать о темпераменте человека
Уделить особое внимание виду темперамента Холерик
Итак, под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые, одинаково проявляясь в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.

title: Презентация по ОБЖ на тему "Холерик" (7 класс)


extracted_text:
«Надо знать,
для чего
живешь…»
(Повесть Горького А.М. «Фома Гордеев»
1899 г.) Цель
 Нравственные поиски смысла
жизни главным героем повести
Горького  «Фома Гордеев» Задачи
 отражение исторической обстановки
в повести Горького;
                      картины купеческой
жизни;
 «лишние» люди, их ограниченность и
«туподушие», «они указали, чем я
не должен быть…»;
 развивать интерес к
исследовательской работе, уметь
самостоятельно делать выводы,
обобщения, сравнивать. -Раскрывая тему урока, доказывая правильность
выбранных эпиграфов, определите цель урока.
(Поиски смысла жизни, своего «я», своего места в ней)
Что вы сделали? Нет, не жизнь вы сделали, а
тюрьму…
 Не порядок вы устроили – цепи на человека
выковали.
 Душно, тесно, повернуться негде живой
душе.
 Погибает человек!
                               Горький М. «Фома Гордеев»
 Нет уж, я сам себе место выберу.
                                Горький М. «Фома
Гордеев»  Горький начинает свою повесть с рассказа
об отце Фомы – Игнате Гордееве.
   Почему? Что это дает для понимания
образа главного героя?
 Расскажите о нем (об отце) (происхождение,
соц.положение, образ жизни,
отличительные черты характера) и о матери.
 Что роднит Игната Гордеева с Диким и
Кабановой из пьесы Островского  «Гроза»?
Какую разницу вы увидели?
 зачитать гл. 2, 3  с.26, 27, 29, 30, 37 1 группа  - гл.1
стр.47-49
Фома,
 Обобщение.
              Главное,  чему  учил  отец  Фому,  -
быть  хозяином,  добиваться  своего,
невзирая на средства. Мечтательный и
вдумчивый
отвергая
устоявшиеся  жизненные
правила,
начинает поиски своего места в жизни.
- В каких произведениях мы встречались
с уроками отцов? Чему они учили?
Пушкин  А.С.  «Капитанская  дочка»  -
«Береги  честь  смолоду»,  Гоголь  Н.В.
«Мертвые души» - «копи копейку…».
- Близка ли мораль Игната Фоме?
  Он
стал
Протестует
внимательным.
протест еще стихийный).
прислушивался,
более
(хотя Задание 2-ой группе.
  Кто же еще имел сильное влияние на Фому? Кто
пытался по-своему
   повернуть Фому?   (крестный, Яков Маякин).
 Чему же учил крестника Яков Маякин?
  Чем заканчиваются отношения Якова Маякина и
Фомы Гордеева и вместе   с тем купеческая жизнь,
деятельность Фомы? Нарастание неприязни между
ними.
 Принимает ли Фома уроки жизни Якова?
  Какое значение для понимания идейного
содержания повести имеет сцена купеческого
гуляния на пароход купца Кононова?
 Каким предстает купечество? Чему они Фому учат?
 Принесло ли это удовлетворение Фоме?
 Дополняем схему                «Буду я тебя, Фома, учить»
- гл. Ш, 1У, У, Х., гл.4 стр.76,78,80,90,93, гл.5 стр. 93-
94,95 4,95
Обобщение.
      Все эти образы даны для
сопоставления с главным
героем. Одни из них
примирились с окружающей
действительностью.
Неудовлетворенность их
жизнью – явление временное.
Они более образованы, но их
хищническая натура прикрыта
дорогой одеждой, да
хорошими внешними
манерами. Но жизненные
принципы, их философия
остались теми же. Отец
«Надо
учить
тебя
жить…»
Маяки
н
«Буду
я
тебя,
Фома,
учить
»
Смоли
н
«Ты
учишь
ся
плохо»
Уроки жизни?!
Купцы Медынск
ая
 Люда
 Ежов
«…
только
мы и
любим
порядо
к и
жизнь…
»
«Читат
ь
нужно,
учиться
нужно..
»

«Мы
нашу
жизнь  на
 свою
колодку
должны
делать…»

«Нужно
жить

всегда
влюблё
нным во
что-
нибудь
недосту
пное
тебе» Домашнее задание
1. Составить таблицу схему
«Образная система героев
повести по отношению к
главному действующему лицу.
2. Пьесу «На дне» читать .

intro: Данная методическая разработка может применяться на уроках русской литературы для глубокого изучения произведения. Чаще всего повесть "Фома Гордеев" изучается обзорно, и учащиеся стараются не заострять внимание на нём. Эта презентация с применением фотоматериала позволит заинтересовать учащихся и подтолкнуть к прочтению произведения.

title: Презентация для 11 класса по литературе «Надо знать, для чего живешь…»(по повести Горького А.М. «Фома Гордеев» 1899 г.)


extracted_text:
Й ВЕК
РУССКОЙ
ПОЭЗИИИ серебряный
месяц ярко над
серебряным веком
стыл…
Анна Ахматова Ещё страшнее жизни мгла,
Ещё чернее и огромней
Тень Люциферова крыла.
И  отвращение от жизни,
И к ней  безумная любовь,
И страсть, и ненависть к
Отчизне…
Двадцатый век … ещё
бездомней,
И черная земная кровь
Сулит нам, раздувая вены,
Всё разрушая рубежи,
Неслыханные перемены,
Невиданные мятежи…
                                          А.Блок МОДЕРНИЗМ
(фр. – новейший, современный)
акмеизм
символиз
м
имажинизм
футуриз
м
декаданс СИМВОЛИЗМ
В.БРЮСОВ
З.
ГИППИУС
А.БЕЛ
ЫЙ
К. БАЛЬМОНТ
Ф.СОЛОГУБ
А. БЛОК
Д.
МЕРЕЖКОВСКИ
Й Символизм  –  литературно-
художественное
направление,
считавшее
целью
интуитивное
постижение
мирового
единства
символы.
Символисты считали, то поэт
тайны
разгадывает
слова.Особенностью
произведений
символистов
стали  намеки,  иносказания.
через АКМЕИЗМ
Н. ГУМИЛЕВ
А. АХМАТОВА
Акмеизм – отрицание
мистического, полного
туманных намеков
искусства символистов.
Подчеркивали простоту и
ясность слова.
Провозгласили высокую
самоценность земного,
реального мира.
О.
МАНДЕЛЬШТАМ ФУТУРИЗМ
Футуристы ставили
человека в центре
мира, отказывались от
туманности,
недосказанности,
мистицизма. Выдвинули
идею искусства –
реально словом
преобразить мир.
Добивались обновления
поэтического языка,
вели поиски новых
форм, ритмов, рифм,
искажали слова,
вводили в
стихотворения
Б.ПАСТЕРНА
К
В. МАЯКОВСКИЙ
В. ХЛЕБНИКОВ
И. СЕВЕРЯНИН ИМАЖИНИЗМ-
Литературное течение в России 20х гг. XX в., утверждавшее
первенствующее значение самоцельного словесного образа над смыслом,
идеей, сменившее русский футуризм.
Русь моя, деревянная Русь!
 Я один твой певец и
глашатай. Звериных стихов
моих грусть
Я кормил резедой и мятой...
Но не бойся, безумный ветр,
Плюй спокойно листвой по
лугам.
Не сотрет меня кличка
«поэт»,
Я и в песнях, как ты,
хулиган.
Эпатаж - вызывающее
поведение;
скандальная выходка.
Отклоняющееся
поведение.
С. Есенин Моим стихам, написанным так
рано,
«Поэты вне
Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из
направлений»
фонтана,
 Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие
черти,
В святилище, где сон и
фимиам,
Моим стихам о юности и
смерти, —
 Нечитанным стихам!
Разбросанным в пыли по
магазинам
 (Где их никто не брал и не
берет!)
 Моим стихам, как
драгоценным винам,
 Настанет свой черед.
                                       М. ЦВЕТАЕВА
И. БУНИН
М.ЦВЕТАЕВА Отношение к
миру
Роль поэта
символизм
Мир не
познаваем
Поэт – пророк
разгадывает
тайны бытия,
слова
футуризм
акмеизм
Мир  познаваем Мир надо
переделать
Поэт
разрушает
старое
Поэт
возвращает
слову ясность,
простоту
Отношение к
слову
Слово и
многозначно, и
символично
Четкая
определенност
ь слова
Свобода в
обращении со
словом
Особенности
формы
Намеки,
иносказания
Конкретная
образность
Обилие
неологизмов;
Искажение
слов Характерные черты поэзии
Серебряного века:
ощущение дисгармонии мира;
разрыв с традициями реализма;
осмысление отношения человека к жизни;
понимание свободы личности как основы творчества
художника Если слов для поэтического языка
не хватало, их можно было
изобрести.
Усадьба ночью,
чингисхань!
Шумите, синие
березы.
Заря ночная,
заратустрь!
А небо синее,
моцарть!
Хлебников Велимир
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй - пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась
цепь.
Так на холсте каких-
то соответствий
Вне протяжения жило
Лицо.
Хлебников Велимир Домашнее задание
• Анализ стихотворения Д.
Мережковского «И хочу, но не в силах
любить я людей...»
• План:
1. История создания
2. Жанр стихотворения
3. Анализ тематики и проблематики
4. Анализ сюжета и композиции
5. Анализ символики
6. Лирическое «я», образ автора
7. Стилистика
8. Ваше личное отношение к прочитанному И хочу, но не в силах любить я людей:
Я чужой среди них; сердцу ближе друзей —
Звезды, небо, холодная, синяя даль
И лесов и пустыни немая печаль...
Не наскучит мне шуму деревьев внимать,
В сумрак ночи могу я смотреть до утра
И о чемто так сладко, безумно рыдать,
Словно ветер мне брат, и волна мне сестра,
И сырая земля мне родимая мать...
А меж тем не с волной и не с ветром мне жить,
И мне страшно всю жизнь не любить никого.
Неужели навек мое сердце мертво?..
Дай мне силы, Господь, моих братьев любить!

intro: Данная презентация предназначена для применения на уроках литературы в 11 классе. В ней затрагиваются основные вопросы: Что такое Серебряный век? Каковы его хронологические рамки? Модернизм и особенности модернистских течений начала 20 века. Самые яркие представители акмеизма, футуризма и символизма. Литературные объединения рубежа веков.

title: Презентация для 11 класса по литературе "Серебряный век русской поэзии"