extracted_text:
ядовитые растения
Учитель высшей категории МАОУ
«Гимназия №3» г. Саратова
 Трофименко О.В. • Содержит едкий сок,
который может
оставлять на коже
ожоги.
• При попадании
на слизистые
он провоцирует кашель
и спазмы гортани. Если
сок попадет в глаз,
он может вызвать
временную слепоту.
Лютик Вех
ядовитый
Обманчиво пахнет морковью, но это
одно из самых ядовитых растений
на Земле. Отличить его от десятков
других видов зонтичных может
только спец по ботанике. Лучше
просто не рвите растения, похожие
на вех и растущие в сырых местах.
Чем опасен: При отравлении
возникают рвота, судороги,
угнетение сердечной
деятельности, может наступить
смерть. Всего 100–200 г
корневища веха запросто убьют
 корову. Самые распространенные
представители — бузина
красная и черная. Все части
растения ядовиты, и, если
вы просто потрогали
бузину, лучше вымыть руки.
Интересно, что ягоды
черной полностью
безопасны в созревшем
виде, из них делают
напитки и пироги.
Чем  опасна: Провоцирует
 головную боль, слабость,
боли в животе, иногда
судороги. Возможна
сердечная недостаточность
и остановка дыхания.
Бузина Воистину коварное
растение, которое
привлекает своим
приятным ароматом
и красивыми розовыми или
белыми цветами.
Чем опасен: Содержит
сердечные гликозиды,
которые могут изменить
сердечный ритм, вызвать
рвоту, головную боль,
слабость и даже смерть.
Есть легенда, что солдаты
Наполеона по незнанию
развели костер из веток
олеандра и пожарили
на нем мясо. Наутро часть
солдат не проснулась.
Олеандр Аконит, или Борец
В древнем мире его
использовали для отравления
стрел. Даже пчелы могут
отравиться, если наберут мед
с аконита. Кстати,
дельфиниум — его близкий
родственник, и он тоже ядовит.
Чем опасен: ОЧЕНЬ ядовитое
растение. Вызывает нарушение
сердечного ритма, онемение
кожи лица, рук и ног,
потемнение в глазах и смерть.
Сок проникает даже через кожу. Дурман напоминает картофель
или томат, что неудивительно,
ведь он их близкий
родственник. Это неприметное
растение с шипастыми плодами
коробочками с черными
семенами внутри. Его белые
цветы издают дурманящий
запах.
Чем опасен:
Содержит алкалоиды, которые
вызывают учащенное
сердцебиение, нарушение
ориентации и бред. В тяжелых
случаях возможна смерть или
кома. Шаманы многих народов
использовали это растение
в своих ритуалах.
Дурман обыкновенный Просто гигант среди зонтичных,
который выглядит довольно
впечатляюще, но лучше
не фотографироваться рядом
с ним.
Чем опасен: Часть видов
содержит фуранокумарины,
которые под действием
солнечного света вызывают
болезненные ожоги. Поэтому,
если сок борщевика попадет вам
на руку, вымойте ее и берегите
от солнечных лучей примерно
двое суток.
Борщевик К молочаям относится
огромное количество
видов, часто они очень
сильно отличаются
внешне: одни похожи
на кактусы, другие —
на цветы. Научите
детей не трогать
незнакомые растения,
даже если они растут
в горшках.
Чем опасен: Сок
оставляет ожоги.
Позже присоединяются
недомогание, отеки
и температура.
Молочай Ревень волнистый
Во многих странах
из ревеня делают пироги,
салаты и соусы. А многие
не прочь и просто
похрустеть стеблем.
Чем опасен: Не все знают,
но есть листья и корень
этого растения нельзя, так
как они содержат
невероятное количество
щавелевой кислоты
 и ее солей. Они могут
вызвать жжение в глазах
и во рту, проблемы
с почками, рвоту и диарею. Выглядит как куст с черными
ягодами и розоватыми
цветами. Содержит алкалоид
атропин, который вызывает
расширение зрачка.
В Средневековье капли
из белладонны капали
в глаза, чтобы сделать
взгляд притягательнее.
Сейчас схожие капли
используют для операций
на глазах.
Чем опасна: При легком
отравлении появляются
сухость и жжение во рту,
учащенное сердцебиение.
При тяжелом — полная
потеря ориентации, иногда
судороги и смерть. Именно из клещевины делают
касторовое масло.
Но не беспокойтесь: при
обработке паром все токсины
разрушаются.
Чем опасна:
Вероятно, самое опасное
растение вообще. Содержит
чрезвычайно ядовитые
соединения — рицин
и рицинин. Особенно ядовиты
семена — всего 4–9 штук
вызовут смерть, если
их съесть. Меньшие дозы
причиняют непоправимый
вред здоровью, так как рицин
разрушает ткани организма.
Клещевина обыкновенная

file_name: ядовитые растения.pptx

intro: Презентация по окружающему миру, 3 класс, по теме "Растения прекрасные, но опасные" расскажет о ядовитых растениях. Таких как лютик, бузина, ревень, олеандр, аконит, молочай, белладонна, клещевина с более подробным рассказом о борщевике. Истории появления этого растения, об опасностях, которые он таит.Презентация по окружающему миру, 3 класс, по теме "Растения прекрасные, но опасные" расскажет о ядовитых растениях. Таких как лютик, бузина, ревень, олеандр, аконит, молочай, белладонна, клещевина с более подробным рассказом о борщевике. Истории появления этого растения, об опасностях, которые он таит.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Ядовитые растения" ( 3 класс )


extracted_text:
ПРЕДЛОЖЕН
ИЕ
Учитель высшей
категории МАОУ
«Гимназия №3» г.
Саратов Трофименко
О.В. • ПРЕДЛОЖЕНИЕ  – это слово,
 или  группа слов,
связанных между собой по
смыслу.
Предложение выражает
законченную мысль.
Над  полями  ярко светит ласковое
солнце. Какие группы слов нельзя
назвать предложением?
• Снег лежать много зима.
•  Наша семья очень дружная.
• Поздно ночь светить звезда.
• Зимой лежит много снега.
• Поздно ночью светит звезда. • По ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ предложения
бывают:
1. повествовательные,
    в которых о чём-либо сообщается, в конце
предложения ставлю точку  (Дети идут в школу.);
2  вопросительные,
    в которых содержится вопрос, в конце
предложения ставлю вопросительный знак
• (Дети идут в школу?);
3. побудительные,
   которые побуждают к действию, содержат
просьбу, приказ, пожелание, в конце
предложения ставлю точку или восклицательный
знак (Дети, идите в школу (. или! ) • По ИНТОНАЦИИ предложения
бывают:
1. восклицательные, которые
произносятся с сильным чувством,
радостью, восторгом;(Дети идут в
школу!)
2. невосклицательные  (Дети
идут в школу.) • ПО НАЛИЧИЮ ГЛАВНЫХ И
ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ  предложения
бывают:
• 1.распространённые,
    в которых есть главные и второстепенные
члены предложения;
    (Разноцветные листья опадают с деревьев.)
2. нераспространённые,
    где только главные члены
предложения (Листья опадают.) • ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ( грамматическая
основа )

• Подлежащее – обозначает о ком или о
чём говорится в предложении и
отвечает на вопрос кто? или что?
Подчёркиваю одной чертой.
• Сказуемое – обозначает, что в
предложении говорится о подлежащем
и чаще всего отвечает на вопрос  что
делает?
Подчёркиваю двумя чертами. • ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

• 1. Дополнение – второстепенный член
предложения, который отвечает на вопросы
косвенных падежей (все, кроме
Именительного ) и обозначает           предмет.
Выражено: именем существительным или
местоимением.
(Я встретил друга.)  Подчёркиваю пунктирной
линией _ _ _ _ _ _. • 2. Определение – это
второстепенный член
предложения, который отвечает
на вопросы: какой? чей? И
обозначает признак предмета.
Выражено: именем
прилагательным или именем
существительным.
(Выпал пушистый снег.)
Подчёркиваю волнистой линией. • 3. Обстоятельство – это второстепенный член
предложения, который обозначает признак действия
или признак признака, место, время и способ
действия.
Выражено: именем существительным,
словосочетанием, разными частями речи.
Подчёркиваю  . _. _. _ .
 Обстоятельства делятся на группы.
1. Обстоятельство образа действия
    отвечает на вопросы: как? каким образом?  (Я
шёл быстро.)
2. Обстоятельство места
    отвечает на вопросы: где? куда? откуда?
 (Дорога шла в гору.)
3. Обстоятельство времени
    отвечает на вопросы: когда? как долго? с каких
пор? до каких пор?  ( Дождь шёл с утра до вечера.) • СЛОВОСОЧЕТАНИЕ –
• это 2 слова, связанные между собой по смыслу.
Одно слово – ГЛАВНОЕ ( от которого задаю вопрос )
Второе слово – ЗАВИСИМОЕ ( к которому задаю вопрос,
оно зависитот главного слова)
Свежий ветер шевелит листья деревьев.
ветер ( какой? ) свежий
шевелит ( что? )  листья
листья ( чего? ) деревьев Составьте словосочетания
• природа, рисунок, дорога,
лопата, народ, желтый
• веселый, дальняя, детский,
волшебная, лист, тяжелая природа
(какая?)
волшебная

рисунок  (какой?)  детский
дорога  (какая?)  дальняя
лопата  (какая?)  тяжелая
народ  (какой?)  веселый
 (какие?)  любимые
животны
е -Дополните предложение главным
членом.
-Выпишите только грамматическую
основу каждого предложения.
 1)Дует  ласковый  южный …
2) В поле  …..                    проталинки.
3)  Звонко чирикают  неугомонные     ……
появили
ветер.
сь
воробь
и. Из  данных слов  составьте  предложения
Озаглавьте  текст
•Пожары, часто ,  лесные, по вине, возникают
людей.
•Костры, взрослые,  разводят,  и  дети, в лесу,
забывают,  тушить, их, и.
•Гибнут,  звери,  от , пожара,  птицы, и, растения.
•Растет,  годы,  долгие, пожарище,  лес, на,
новый.
•Лес, пожара,  от,  берегите. Составь предложения и озаглавь текст.
• за, Вася, ухаживать, летом,
помогай, дедушке, цветами;
•  срезал, огромный, утром, дед,
осенних, букет, цветов;
• принёс, класс, в, этот, Вася, букет;
поставил, цветы, стол, мальчик,
учительница, на;
• как, цветы, красивы, эти, осенние. Из  данных слов  составьте  предложения
• листья, пожелтели, деревьях, на
• лист, влажную, в лесу, кроет, уж
золотой землю
• перелетные, улетели, на, птицы, юг
• звери, зиме, к, готовятся
• несет, и туман, осень, и непогоду,
поздняя фронтальный опрос:
• Из чего состоит предложение?
• Как связаны между собой слова в
предложении?
• Что выражает предложение?
• Как правильно выделить начало
предложения на письме?
Укажи слова, которые не являются
словосочетанием.
  а) забил молотком
  б) лампа горит • По цели высказывания
предложения бывают:
• а) повествовательные
• б) вопросительные
•  в) невосклицательные
• г) побудительные
Сделать синтаксический разбор предложения
Пёстрый ковёр из листьев шуршал под
ногами.

file_name: Предложение.pptx

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку  на тему "Предложение " ( 3 класс )


file_name: Предложение.pptx

description:
ПРЕДЛОЖЕН
ИЕ
Учитель высшей
категории МАОУ
«Гимназия №3» г.
Саратов Трофименко
О.В.

description:
• ПРЕДЛОЖЕНИЕ  – это слово,
 или  группа слов,
связанных между собой по
смыслу.
Предложение выражает
законченную мысль.
Над  полями  ярко светит ласковое
солнце.

description:
Какие группы слов нельзя
назвать предложением?
• Снег лежать много зима.
•  Наша семья очень дружная.
• Поздно ночь светить звезда.
• Зимой лежит много снега.
• Поздно ночью светит звезда.

description:
• По ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ предложения
бывают:
1. повествовательные,
    в которых о чём-либо сообщается, в конце
предложения ставлю точку  (Дети идут в школу.);
2  вопросительные,
    в которых содержится вопрос, в конце
предложения ставлю вопросительный знак
• (Дети идут в школу?);
3. побудительные,
   которые побуждают к действию, содержат
просьбу, приказ, пожелание, в конце
предложения ставлю точку или восклицательный
знак (Дети, идите в школу (. или! )

description:
• По ИНТОНАЦИИ предложения
бывают:
1. восклицательные, которые
произносятся с сильным чувством,
радостью, восторгом;(Дети идут в
школу!)
2. невосклицательные  (Дети
идут в школу.)

description:
• ПО НАЛИЧИЮ ГЛАВНЫХ И
ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ  предложения
бывают:
• 1.распространённые,
    в которых есть главные и второстепенные
члены предложения;
    (Разноцветные листья опадают с деревьев.)
2. нераспространённые,
    где только главные члены
предложения (Листья опадают.)

description:
• ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ( грамматическая
основа )

• Подлежащее – обозначает о ком или о
чём говорится в предложении и
отвечает на вопрос кто? или что?
Подчёркиваю одной чертой.
• Сказуемое – обозначает, что в
предложении говорится о подлежащем
и чаще всего отвечает на вопрос  что
делает?
Подчёркиваю двумя чертами.

description:
• ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

• 1. Дополнение – второстепенный член
предложения, который отвечает на вопросы
косвенных падежей (все, кроме
Именительного ) и обозначает           предмет.
Выражено: именем существительным или
местоимением.
(Я встретил друга.)  Подчёркиваю пунктирной
линией _ _ _ _ _ _.

description:
• 2. Определение – это
второстепенный член
предложения, который отвечает
на вопросы: какой? чей? И
обозначает признак предмета.
Выражено: именем
прилагательным или именем
существительным.
(Выпал пушистый снег.)
Подчёркиваю волнистой линией.

description:
• 3. Обстоятельство – это второстепенный член
предложения, который обозначает признак действия
или признак признака, место, время и способ
действия.
Выражено: именем существительным,
словосочетанием, разными частями речи.
Подчёркиваю  . _. _. _ .
 Обстоятельства делятся на группы.
1. Обстоятельство образа действия
    отвечает на вопросы: как? каким образом?  (Я
шёл быстро.)
2. Обстоятельство места
    отвечает на вопросы: где? куда? откуда?
 (Дорога шла в гору.)
3. Обстоятельство времени
    отвечает на вопросы: когда? как долго? с каких
пор? до каких пор?  ( Дождь шёл с утра до вечера.)

description:
• СЛОВОСОЧЕТАНИЕ –
• это 2 слова, связанные между собой по смыслу.
Одно слово – ГЛАВНОЕ ( от которого задаю вопрос )
Второе слово – ЗАВИСИМОЕ ( к которому задаю вопрос,
оно зависитот главного слова)
Свежий ветер шевелит листья деревьев.
ветер ( какой? ) свежий
шевелит ( что? )  листья
листья ( чего? ) деревьев

description:
Составьте словосочетания
• природа, рисунок, дорога,
лопата, народ, желтый
• веселый, дальняя, детский,
волшебная, лист, тяжелая

description:
природа
(какая?)
волшебная

рисунок  (какой?)  детский
дорога  (какая?)  дальняя
лопата  (какая?)  тяжелая
народ  (какой?)  веселый
 (какие?)  любимые
животны
е

description:
-Дополните предложение главным
членом.
-Выпишите только грамматическую
основу каждого предложения.
 1)Дует  ласковый  южный …
2) В поле  …..                    проталинки.
3)  Звонко чирикают  неугомонные     ……
появили
ветер.
сь
воробь
и.

description:
Из  данных слов  составьте  предложения
Озаглавьте  текст
•Пожары, часто ,  лесные, по вине, возникают
людей.
•Костры, взрослые,  разводят,  и  дети, в лесу,
забывают,  тушить, их, и.
•Гибнут,  звери,  от , пожара,  птицы, и, растения.
•Растет,  годы,  долгие, пожарище,  лес, на,
новый.
•Лес, пожара,  от,  берегите.

description:
Составь предложения и озаглавь текст.
• за, Вася, ухаживать, летом,
помогай, дедушке, цветами;
•  срезал, огромный, утром, дед,
осенних, букет, цветов;
• принёс, класс, в, этот, Вася, букет;
поставил, цветы, стол, мальчик,
учительница, на;
• как, цветы, красивы, эти, осенние.

description:
Из  данных слов  составьте  предложения
• листья, пожелтели, деревьях, на
• лист, влажную, в лесу, кроет, уж
золотой землю
• перелетные, улетели, на, птицы, юг
• звери, зиме, к, готовятся
• несет, и туман, осень, и непогоду,
поздняя

description:
фронтальный опрос:
• Из чего состоит предложение?
• Как связаны между собой слова в
предложении?
• Что выражает предложение?
• Как правильно выделить начало
предложения на письме?
Укажи слова, которые не являются
словосочетанием.
  а) забил молотком
  б) лампа горит

description:
• По цели высказывания
предложения бывают:
• а) повествовательные
• б) вопросительные
•  в) невосклицательные
• г) побудительные
Сделать синтаксический разбор предложения
Пёстрый ковёр из листьев шуршал под
ногами.


extracted_text:
«Осень - дивная пора» Вот художник, так художник,
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл!
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот!
      Осень Осень
Осень Осень:
 Сентябрь

Октябрь

Ноябрь
Осень: Сентябрь                                       Октябрь                                                                                Ноябрь Осень
Осень подразделяют на подсезоны:
1-23 сентября - Начало осени;
24 сентября - 14 октября - Золотая
осень;
15-22 октября - Глубокая осень;
23 октября -26 ноября - Предзимье;
27-30 ноября - Первозимье.
У осени есть и другие названия:
«Осенины», «Мокропогодье». В старину осень встречали трижды:
1) В Семен-день 14 сентября (1 сентября по старому
стилю) - день памяти Симеона Столпника - Семена
Летопроводца;
2) На рождество Богородицы 21 сентября ( 8
сентября по старому стилю) - праздник женщин и
женских работ
3) На день Феодоры 24 сентября (11 сентября по
старому стилю). Унылая пора !
             Очей
очарованье.
Приятна мне
твоя

прощальная
краса.
Люблю я пышное
           природы
увяданье.
В багрец и
золото А.С. Пушкин
Уж небо осенью
дышало,
Уж реже солнышко
блистало,
Короче становился
день.
сень
Лесов таинственная
С печальным шумом
обнажалась,
Ложился на поля
туман,
Гусей крикливых
караван
Тянулся к югу: И. Бунин
Лес, точно терем
расписной,
Лиловый,
золотой,
багряный,
Весёлой пёстрою
стеной
Стоит над
светлою
поляной. А. Толстой
Осень!
Обсыпается
Весь наш бедный
сад,
Листья
пожелтелые
По ветру летят,
Лишь вдали
красуются,
Там на дне долин,
Кисти ярко-
красные Александр  Сергеевич
Пушкин Уж небо осенью дышало,
 Уж реже солнышко блистало,
 Короче становился день,
 Лесов таинственная сень
 С печальным шумом
обнажалась.
 Ложился на поля туман,
 Гусей крикливых караван
 Тянулся к югу: приближалась
 Довольно скучная пора;
 Стоял ноябрь уж у двора. Алексей Константинович
Толстой Осень. Обсыпает весь наш
бедный сад.
Листья пожелтевшие по ветру
летят;
Лишь вдали красуются,
                                 там, на дне
долин,
Кисти ярко – красные  вянущих
рябин. Николай Алексеевич
Некрасов Перед дождем
 Заунывный ветер гонит
 Стаю туч на край небес.
 Ель надломленная стонет,
 Глухо шепчет темный лес.
 На ручей, рябой и пестрый,
 За листком летит листок,
 И струей, сухой и острой;
 Набегает холодок. Афанасий Афанасьевич
Фет Устало все кругом: устал и цвет небес,
 И ветер, и река, и месяц, что родился,
 И ночь, и в зелени потусклой спящий лес,
 И желтый тот листок, что наконец свалился. Константин Дмитриевич
Бальмонт Поспевает брусника,
 Стали дни холоднее,
 И от птичьего крика
 В сердце стало грустнее.
 Стаи птиц улетают
 Прочь, за синее море.
 Все деревья блистают
 В разноцветном уборе.
 Солнце реже смеется,
 Нет в цветах благовонья.
 Скоро Осень проснется
 И заплачет спросонья. Сергей Александрович
Есенин Нивы сжаты, рощи голы,
 От воды туман и сырость.
 Колесом за сини горы
 Солнце тихое скатилось.
 Дремлет взрытая дорога.
 Ей сегодня примечталось,
 Что совсем-совсем немного
 Ждать зимы седой осталось. Н. Некрасов
Заунывный ветер
гонит
Стаи туч на край
небес.
Ель
надломленная
стонет,
Глухо шепчет
тёмный лес. Какие
стихотворения
об осени
знаете Вы?

file_name: «Осень - дивная пора».pptx

description: «Осень - дивная пора»

description:
Осень
Осень

description:
Александр  Сергеевич
Пушкин

description:
Алексей Константинович
Толстой

description:
Николай Алексеевич
Некрасов

description:
Афанасий Афанасьевич
Фет

description:
Константин Дмитриевич
Бальмонт

description:
Сергей Александрович
Есенин

description:
Какие
стихотворения
об осени
знаете Вы?

intro: Стихи про осень глазами русских поэтов-классиков удивительно красивы. Они красочно описывают это грустное, но в то же время очаровательное время года. Осень – время стихов с неизбежным наличием фраз Об унылой поре, листопаде, капризах погоды…Эти стихи подойдут для заучивания наизусть, для чтения в детском саду или школе.

title: Литературный час "Осень - дивная пора"


extracted_text:
План
Учитель высшей категории МАОУ «Гимназия №3» г. Саратов
Трофименко О.В. План (от лат. planus — ровный, плоский;
 Plan и т. д.) — первоначально означало равнину; позже стало
использоваться в геометрии, в значении плоскость, а также
и проекцииопределённого предмета на эту плоскость.
 → англ. plane, plain, нем. В связи с этим
появились следующие
значения слова:
й и строений в архитектурной графике.
• План — чертёж горизонтальной проекции помещени
• План — топографическая карта местности.
• План — плоскость, проекция, срез.
• План — проект какого-либо дела.
• План — ряд предварительно обдуманных
действий, мероприятий, объединённых
последовательно для достижения цели с
возможными сроками выполнения. Красный
Кут План
школы
-Какие планы
могут быть? План  кафе-
ресторана ПЛАН КВАРТИРЫ План
эвакуации План Бородинского
сражения План  территории
санатория. План  дачного посёлка. Схема  линий  метро. План  местности и
условные
обозначения
Изображение на плоскости небольшого участка
земли принятыми условными знаками

file_name: план местности - копия.ppt

description:
Красный
Кут

description:
План
школы
-Какие планы
могут быть?

description:
План  кафе-
ресторана

description: ПЛАН КВАРТИРЫ

description:
План
эвакуации

description:
План Бородинского
сражения

description:
План  территории
санатория.

description: План  дачного посёлка.

description: Схема  линий  метро.

intro: Презентация по окружающему миру даст первоначальные представления - План (от лат. planus — ровный, плоский; → англ. plane, plain, нем. Plan и т. д.) — первоначально означало равнину; позже стало использоваться в геометрии, в значении плоскость, а также и проекции определённого предмета на эту плоскость; знаки , показывающие как можно показать местность, комнату, помещение с помощью условных знаков.Презентация по окружающему миру даст первоначальные представления - План (от лат. planus — ровный, плоский; → англ. plane, plain, нем. Plan и т. д.) — первоначально означало равнину; позже стало использоваться в геометрии, в значении плоскость, а также и проекции определённого предмета на эту плоскость; знаки , показывающие как можно показать местность, комнату, помещение с помощью условных знаков.

title: Презентация по окружающему миру на тему "План. План местности" ( 3 класс )


extracted_text:
Задание №6 1.
В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.ЛЯГТЕ (на пол)
2.ИХ работа
3.горячие СУПЫ
4.ШЕСТИСТАМИ учениками
5.уважаемые ПРОФЕССОРА 2. В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.пять КАСТРЮЛЬ
2.шире ПЛЕЧ
3.свыше ста семидесяти
КИЛОМЕТРАХ
4.НАПОИВ чаем
5.НАДЕТЬ наушники 3.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.у ОБОИХ учеников
2.ВЕКТОРЫ движения
3.ЛЖЁТЕ
4.в ТЫСЯЧУ девяностом году
5.день ИМЕНИН 4.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.известные ЛЕКТОРЫ
2.пара ЧУЛОК
3.ИЗРЕШЕЧЁННЫЙ
4.ЗВОНЧЕЕ
5.КЛАДИ 5.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.страховые ПОЛИСА
2.ПОЛУТОРА ставок
3.КОНТЕЙНЕРЫ
4.мы не ЛЖЁМ
5.Северный и Южный ПОЛЮСЫ 6.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.ВЫСОХНУЛ на солнце
2.звонят КОЛОКОЛА
3.несколько пар СЕРЁГ
4.знал много БАСЕН
5.ШЕСТЬЮСТАМИ рублями 7.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.в ДВЕ ТЫСЯЧИ девятом году
2.ИХ часы
3.посадили двадцать ЯБЛОНЕЙ
4.воздержаться от
КОММЕНТАРИЕВ
5.наиболее ЯРКО 8.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.пара ЧУЛОК
2.цену БЛАГОРОДСТВА
3.в ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТОМ году
4.ВЗГЛЯНЬ
5.пять АБРИКОСОВ 9.В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
1.капает со СВЕЧЕЙ
2.НАИБОЛЕЕ удачно
3.СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ помощниками
4.ЕХАЙ прямо
5.новых ПОЛОТЕНЕЦ Ответы:
1.шестьюстами
2.километров
3.тысяча
4.звонче
5.полисы
6.высох
7.яблонь
8.взгляни
9.поезжай

file_name: Задание 6.pptx

description: Задание №6

intro:
Презентация по русскому языку, направленная на отработку знаний, умений и навыков. Для выполнения данного задания нужно хорошее знание теории. Что нужно знать?
1.	Падежные формы имен числительных
2.	Употребление собирательных числительных
3.	Употребление ОБА, ОБЕ
4.	Употребление числительных полтора, полтораста
5.	Образование и употребление степеней сравнения имен прилагательных
6.	Образование и употребление форм повелительного наклонения некоторых глаголов
7.	Образование и употребление именительного и родительного падежей множественного числа имен существительныхПрезентация по русскому языку, направленная на отработку знаний, умений и навыков по теме "Образование слов"(Задание №6 ЕГЭ). Для выполнения данного задания нужно хорошее знание теории.

title: Подготовка к ЕГЭ. Задание №6 ()


extracted_text:
Famous Writers
(7th form)
2nd  Module Agatha  Christie
         Агата Мэри Кларисса Маллоуэн , урождённая Миллер (
англ. Miller), более известная по фамилии первого мужа как Агата
Кристи (15 сентября 1890 — 12 января 1976) — английская
писательница, «королева детектива». Agatha  Christie
       Кристи опубликовала более 60 детективных и
19 сборников рассказов. 16 её пьес были поставлены в
Лондоне.
       Книги Агаты Кристи изданы тиражом свыше 4
миллиардов экземпляров и переведены более чем на
100 языков мира Conan Doyle
      ААртур КоАнан Дойл ( 22 мая 1859, Эдинбург — 7 июля
1930, Кроуборо, Суссекс) — английский писатель, автор
детективных произведений о сыщике Шерлоке Холмсе,
приключенческих и научно-фантастических — о профессоре
Челленджере, юмористических — о бригадире Жераре. Conan Doyle
                     Цикл о Шерлоке
Холмсе
Этюд в багровых тонах (1887)
Знак четырёх (1890)
Приключения Шерлока Холмса (сборник рассказов, 1891—1892)
Записки о Шерлоке Холмсе (сборник рассказов, 1892—1893)
Собака Баскервилей (1901—1902)
Возвращение Шерлока Холмса (сборник рассказов, 1903—1904)
Долина ужаса (1914—1915)
Его прощальный поклон (сборник рассказов, 1908—1913, 1917)
Архив Шерлока Холмса (сборник рассказов, 1921—1927) Jules Verne
    Жюль ГабриэАль Верн ( 8 февраля 1828 года, Нант, Франция —
24 марта 1905 года, Амьен, Франция) — французский географ и
писатель, классик приключенческой литературы, один из
основоположников жанра научной фантастики Jules Verne
«Путешествие к центру Земли» (1864)
«Путешествие и приключения капитана Гаттераса» (1865)
«С Земли на Луну» (1865)
«Дети капитана Гранта» (1867)
«Вокруг Луны» (1869)
«Двадцать тысяч льё под водой» (1870)
«Вокруг света за 80 дней» (1872)
«Таинственный остров» (1874)
«Пятнадцатилетний капитан» (1878)

file_name: Famous Writers.pptx

description:
Famous Writers
(7th form)
2nd  Module

intro: Данная презентация к учебнику "Английский в фокусе" для 7 класса. Презентация может служить иллюстрацией при изучении Модуля 2 "Рассказываем истории", а также в кружковой работе. Презентация посвящена жизни и творчеству британских писателей: Агаты Кристи и Артуру Конан Дойлу, а также французскому писателю Жюль Верну.

title: Презентация по английскому языку на тему "Великие писатели"


extracted_text:
Собакаассистент, собакаповодырь
Специально обученные собаки помогают
человеку с различными физическими
недостатками, слепым, глухим, инвалидам.
11 сентября собакаповодырь по кличке
Дорадо спасла своего слепого хозяина,
проведя его с 70го этажа горящего здания
Всемирного торгового центра к выходу. Собакиспасатели
Первые собакиспасатели появились
несколько веков назад и
использовались для поиска сбившихся с
пути во время снежной бури. Чтобы
быстро обнаружить человека под
толщей снега, монахи высокогорного
монастыря СенБернар использовали
крупных собак, названныхвпоследствии
сенбернарами. В наши дни для
спасательных работ после схода
снежных лавин и землетрясений чаще
всего используют немецкую овчарку,
она легче поддается самой жесткой
дрессировке. В спасении на водах
используется ньюфаундленд, который
может успешно действовать даже в
самый сильный шторм на море. Собаки на войне
В годы Великой Отечественной
войны в Советской Армии служило
около 70 тысяч собак, которые
спасли жизни многим солдатам. Не
случайно 24 июня 1945 года на
Параде Победы по красной площади
прошли батальоны военных
собаководов со своими питомцами.
Собаки являлись разведчиками,
часовыми, связистами, переносили
депеши через линию фронта,
протягивали телефонные кабели, а
также помогали доставлять
боеприпасы попавшим вооружение
бойцам. Работали санитарами, в
упряжках находили и вытаскивали из
обстрела раненых; определяли
местонахождение мин. Гужевые(ездовые) собаки
В условиях крайнего Севера
собаки в качестве ездовых
животных для людей
незаменимы: выносливы,
безотказны, преданы хозяину,
проходят по льду и рыхлому
весеннему снегу — там, где
более крупные животные
(олени, лошади) скользят или
проваливаются. В пургу собаки
стремятся к жилью, их чутье
иинстинкт заменяют компас,
тогда как олени стараются
бежать по ветру, часто прочь от
дома. Выставочные собаки
публичная
  Выставка соб к, аа
демонстрация породистых
собак с целью их оценки по
экстерьеру, а также рабочим
и племенным качествам.
Оценку экстерьера проводят на осн
овании действующих
стандартов пород.
На выставках определяют
пригодность собак к
племенному использованию и
намечают основные
направления племенной работы. Охотничьи собаки
Охотничья собака —   собака,
применяемая в охоте. Существует
несколько групп охотничьих
собак, выведенных для различных
задач. Основные категории
охотничьих собак
включают гончих, терьеров, такс,
подружейных собак.

intro:
В данной презентации представлен познавательный материал для детей о том, какое значение имеет собака в жизни человека.
Презентация поможет детям лучше усвоить и запомнить материал по теме.
Рекомендую использовать данную публикацию на уроках по окружающему миру, внеклассных занятиях и классных часах для младших школьников.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Собака-друг человека"


extracted_text:
СКАЗЫ
Павла Петровича Бажова Карта Всем большое спасибо!!!

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

description:
СКАЗЫ
Павла Петровича Бажова

description: Карта

description: Всем большое спасибо!!!

intro:
Цель: дать представление об уральских писателях.
Задачи:
1. Создать условия для усвоения знаний учащихся о творчестве Павла Петровича Бажова, через знакомство с его сказами.
2. Развивать долговременную память, произвольное внимание через знакомство со сказами.
3. Воспитывать интерес к чтению, любовь  к родному краю.В мире сказов П.П. Бажова

title: В мире сказов П.П. Бажова. (5 класс)


extracted_text:
Beefeaters In London
7th form HISTORY
      Бифии́теры (англ. Beefeater от beef "говядина" + eater
"едок") — неофициальное название церемониальных
стражей лондонского Тауэра. Официальным (кратким)
английским названием является Yeomen Warders ("стражники-
йомены"). Их корпус учрежден при
       короле Англии и Уэльса из династии
       ТюдоровГенрихе VII и входит в состав королевской
      лейб-гвардии. В него набирают имеющих
      безупречный послужной список отставных
       унтер-офицеров
      Вооруженных сил Великобритании,
      прослуживших в войсках не менее 22 лет. Their Function
        Хотя формально бифитеры отвечают за
надзор за заключёнными Тауэра и охрану
королевских регалий, на практике они
выполняют функции экскурсоводов и сами
являются достопримечательностью. Beefeaters
       По традиции, бифитерами могли стать только
офицеры из Армии, Королевской морской пехоты и
Королевских ВВС.. Этот порядок был установлен в
период 1964—2011гг. королевой Елизаветой II,
которая назначила на этот пост своего мужа,
принца Филиппа Uniform
      Повседневная униформа бифитеров тёмно-синяя с
красной отделкой. Для государственных церемоний и
для случаев, когда монарх посещает Тауэр, у стражей
есть другая униформа — красная с золотом Housing
     Стражи живут вместе со своими семьями на
территории крепости в домах, некоторые из которых
построены ещё в XIII веке. Они платят местные налоги
и часть своей зарплаты отдают в оплату жилья.
Население лондонского Тауэра состоит из бифитеров с
семьями, управляющего с офицерами, капеллана и
доктора. Ceremonies
     Бифитеры каждый вечер
участвуют в Церемонии Ключей.

file_name: Beefeaters In London.pptx

description:
Beefeaters In London
7th form

intro: Данная презентация по английскому языку к учебнику "Английский в фокусе" 7 класс. Модуль3. Презентацию также можно использовать и в кружковой работе по предмету. здесь собран материал, включающий цветные фотографии, посвященный экскурсоводам (Бифитерам) в Лондонском Тауэре: история, жизнеописание и интересные факты.

title: Презентация по английскому языку на тему "Бифитеры"


extracted_text:
Проблема чтения в
двадцать первом веке
Горшкова О.А.,
 учитель русского языка, МАОУ
СОШ №2 Актуальность
• Мы живем в легендарном 21 веке. Когда возможно практически все!
Когда лучшие друзья человека  компьютер и интернет. А как же
книги? Какую роль они играют в современном обществе? Если быть
честным, книги начинают отходить на задний план, а впереди
фильмы. Вспомните по каким книгам были сняты фильмы. Да, их
слишком много. Люди думают: "А смысл книги читать, если есть
фильм?" А смысл в том, что фильмы не передают того, что написано в
книгах, никакие спецэффекты не станут наравне с вашей фантазией,
ведь фантазия  безгранична! Книги дают вам крылья, на которых
можно взлететь куда подальше. Очень жалко, что люди думают именно
так. Нет, нет, несомненно остались люди для которых книги  часть
жизни, они всегда были, есть и будут. Но если полностью рассмотреть
общество, то книги начинают плавно уступать интернету, а люди
начинают забывать, что человек должен развиваться Проблема
• Ослабевающий интерес к художественной
литературе
• Объектом исследования являются
обучающиеся 7 класса • Объектом исследования являются
обучающиеся 7 класса • Цель: изучение проблемы чтения в 21 веке Задачи:
• показ   значимости   проблемы детского чтения,  воспитание
положительного отношения к книге;
• формирование интереса к художественной, справочной и
научной литературе;
•  изучение  роли библиотек в жизни современного человека и
школьника в частности;
•   ознакомление  с ситуацией детского чтения в школе и дома.
Методы исследования:
•   изучение литературы по проблеме детского чтения;
сбор информационного материала по проблеме исследования;
•   изучение ситуации детского чтения  в школе и классе;
•   анкетирование среди учащихся  школы;
•   подготовка презентации по теме проекта. Исследование Польза чтения.
Александр
• Чтение  –  вот  лучшее  ученье!
Сказал когда – то великий русский
Сергеевич
поэт
Пушкин.  Мне  с  раннего  возраста
старшие  говорили,  что  читать
книги  полезно.  А  почему?  Польза
чтения  огромна,  читая,  человек
познает  для  себя  нечто  новое,
интересное,
свой
кругозор.
доставляет
эстетическое
людям
удовлетворение,
пожалуй,
самый  универсальный  и  простой
также
способ
важнейшая  часть  культурного  и
духовного самосовершенствования.
развлечения,
расширяет
Чтение
это,
а Самая читающая страна середины
двадцатого века.
в
в  19651966
том,  что  проведенное
• Широко  известно  устойчивое  утверждение,  что  «СССР
был  самой  читающей  страной  мира».  Конечно,  всё
далеко не так однозначно, как бы могло показаться, однако
факт
гг.
международное  сравнительное  исследование  показало:  в
среднем  в  СССР  тратят  на  чтение  книг,  газет,  журналов
времени  больше,  чем  в  других  странах.  К  примеру  –  55,7
минут  в  Пскове  против  51,8  минут  в  Бельгии.  По
исследованию, более 70% населения СССР к концу 1960х
гг.  испытывала  "книжный  голод".  Власти  предпринимали
ряд  мер,  в  частности,  проводили  книжные  ярмарки.
Сегодня  предлагаю  вашему  вниманию  ряд  фото  именно  с
такой  ярмарки,  случившейся  на  Театральной  площади  г.
Кирова в конце 1960х гг. Кстати, вот тоже интересный штрих к культуре
чтения тех лет  так выглядел специальный
автомат для газет. Стоял он у Главпочтампа: Исследование 2005го года.
‑
• По  статистике,  приведенной  в  2005  году  одной  из
десяти  ведущих  мировых  компаний,  исследующих
книжный  рынок,
  NOP  World    россияне  перестали
быть  самой  читающей  нацией,  уступив  пальму
первенства  не  только  индийцам  и  китайцам,  но  и
таиландцам,  филиппинцам,  египтянам  и  чехам.
Исследование  показало,  что  больше  всех  сейчас
читают индийцы, которые тратят на это занятие почти
11  часов  в  неделю.  У  россиян  этот  показатель
составляет 7 с небольшим часов при среднемировом в
6,5. Первая десятка самых читающих
стран по количеству часов в неделю:
12
10
8
6
4
2
0 Что читают в России.
‑
• Согласно данным председателя Комиссии
Совета Федерации по информационной
политике Людмилы Нарусовой, если в начале
1990 х годов прошлого столетия 79% россиян
читали хотя бы одну книгу в год, то в 2005 году
эта цифра снизилась до 63%. В 1970 е годы
регулярно детям читали в 80% семей, сегодня   ‑
только 7%. С 1991 по 2005 год доля
систематически читающей молодежи снизилась с
48% до 28%.
‑ Социологический опрос.
2014 и 2016 год.
2014 г.
2016 г.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0% Ресурсы • Книги  это свой маленький мир, который
можно отвергнуть и в котором можно
жить. Этот маленький выбор подарит вам
знания и не только. Выбор за вами.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Проблемы чтения в 21 веке.pptx

description: Исследование

description: Ресурсы

intro: Мы живем в легендарном 21 веке. Когда возможно практически все! Когда лучшие друзья человека - компьютер и интернет. А как же книги? Какую роль они играют в современном обществе? Если быть честным, книги начинают отходить на задний план, а впереди - фильмы. Вспомните по каким книгам были сняты фильмы. Да, их слишком много. Люди думают: "А смысл книги читать, если есть фильм?" А смысл в том, что фильмы не передают того, что написано в книгах, никакие спецэффекты не станут наравне с вашей фантазией, ведь фантазия - безгранична!изучение проблемы чтения в 21 веке

title: Проблема чтения в двадцать первом веке 8-11 класс


extracted_text:
«Говорящие» фамилии в прозе
 А.П. Чехова
ученицы
Над проектом
работали: Исакова
Даша,   Кузнецова
Кристина,
ученицы 7 «б»класса.
Руководитель
проекта: Горшкова
О.А
Реж 2015 г. Актуальность  темы
заключается в том,
что в современном
литературоведении большое
внимание уделяется вопросам
ономастики,
о чем свидетельствуют
многочисленные работы,
касающиеся исследования
стилистических функций имен
собственных. (от греч.— искусство давать имена) —
Ономастика
раздел языкознания,
изучающий собственные имена. имеющиеся исследования в
области ономастики
с целью изучения функций
Систематизировать уже
 Цель исследования:
«говорящих» фамилий в
прозаическом творчестве А.П.
Чехова. ЗАДАЧИ:
Из рассказов А.П.Чехова
выявить так
называемые «говорящие»
фамилии;
определить функции
«говорящих» фамилий в
 рассказах А.П. Чехова. Методы исследования:
• Поисковый;
• Контекстуальный анализ. Материал исследования:
• Рассказы А.П.Чехова
«Хамелеон»,
• «Злоумышленник»,
• «Страшная ночь»,
• «Разговор человека с собакой»,
• «Архиерей», «Дамы» и др. Прием «говорящих» фамилий до
середины минувшего века
 был очень популярен.
В русской литературе этот прием
получил широкое распространение
в эпоху классицизма. Одно только чтение списка действующих
лиц комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
склонностях.
дает полное представление
 о  героях и их характере, привычках, Галерею
 отрицательных
персонажей,
наделенных «говорящими»
фамилиями,
пополнили писатели  XIX века:
 Держиморда (Н.В.Гоголь),
Алтынников,
 Грош (Н.А. Некрасов),
Удав , Прыщ
 (М.Е.Салтыков-Щедрин). У Ильфа и Петрова
смешные «говорящие» фамилии
не прямо говорят о свойствах героя,
а создают общий колорит нелепости, абсурда
(Васисуалий  Лоханкин). Слово “фамилия” появилось
 в русском языке лишь
 в Петровскую эпоху.
Становление же фамилий
 (хотя это слово
 тогда и не употреблялось)
на Руси датируется
 XIV–XV веками (в те времена
 бытовало и такое название — дедина). Мастерское
использование  А.П.
Чеховым
«говорящих» фамилий
поражало многих.
И.Л. Щеглов писал: «Чехов
сделал мне несколько ценных
указаний
и относительно необходимости
в драматическом произведении
большей простоты и близости к
жизни не только в речах
действующих лиц, самых их
именах и фамилиях» Наиболее часты в прозе
А.П.Чехова единицы
следующих лексико-
семантических групп:
«части тела» (Желваков,
Челюстин, Грязноруков),
«пища» (Соусов, Пивомедов,
Лимонадов),
«животные» (Клещев, Гускин,
Курятин, Гнилорыбенков) и др. «С моей фигурой далеко не уйдешь! И
фамилия преподлейшая:
Невыразимов…
Хочешь живи так, а не хочешь –
вешайся»
фамилию,
Давая герою рассказа «Мелюзга»  такую
Чехов хотел подчеркнуть то, что жизнь
этого “маленького” человека
монотонна, скучна, однообразна и
невыразительна. В рассказе «Разговор
человека с собакой»:
«Алексей Иванович
Романсов.
Грязь…
Тебе кажется, что я
Романсов, коллежский
секретарь …
 царь природы.
Ошибаешься! Я тунеядец,
взяточник, лицемер!..» Разящий прием А. П. Чехова -
прием включения
неэстетичных фамилий
(тайный советник
Гундасов, Гнилодушкин,
Гнилорыбенков, Глоталов,
Укуси-Каланчевский,
Недоехов),
титулярный советник кавалер
Егор (Грязноруков, Панихидин,
Погостов, Челюстин,
Кладбищенский) Для достижения большей
выразительности А.П. Чехов
 применяет иногда прием скрытой
метафоры.
В рассказе «Дамы» Ползухин – бабий
ползать – угодничать, добиваться
благ нечестными приемами.
угодник – гадина.
Фамилия мотивирована
синонимичным рядом: «…Панихидин, Трупов, Погостин,
Черепов, Челюстов –
все эти фамилии, несомненно,
создают
своеобразный колорит рассказа
«Страшная ночь» В рассказах Чехова фамилия –
точная характеристика персонажа:
 унтер Пришибеев
(«Унтер Пришибеев»),
чиновник Червяков
(«Смерть чиновника»),
актер Унылов
(«После бенефиса»),
цирюльник Блесткин
(«В цирюльне»). В рассказе «Хамелеон»,
изучаемом в школьной программе,

главное действующее лицо —
 полицейский надзиратель — носит фамилию
Очумелов.
 Сразу же вспоминаются глаголы
«очуметь», «чуметь», а далее — существительное
«чума»
— страшная заразная болезнь, косившая целые
города и страны. фамилию — Хрюкин.
 Все понятно: это слово от глагола
«хрюкать», а хрюкают,
Золотых дел мастер тоже носит говорящую
 как известно, только свиньи. И нам
понятен этот персонаж, понятно,
что можно от него ожидать. Фамилия Жигалов произошла от
слова жигало, то есть тот, кто
поджигает других,
 является зачинщиком.
Генерал Жигалов в рассказе не
присутствует,
но о нем постоянно говорят,
более того, этот человек
меняет настроение
самого полицейского
надзирателя и всей толпы. Итак, проведя исследование
рассказов А. П. Чехова,
можно прийти к выводу о
том,
что «говорящие» фамилии
играют существенную роль
при создании литературно-
художественного текста. Изучение особенностей
функционирования
«говорящих фамилий» в
рассказах Чехова
целом.
позволяют глубже понять
художественный мир писателя,
отношение автора к героям,
формируют подтекст и
имеют важное  значение для
постижения его творчества в Список литературы
• 1.  Бакастова Г.В. Имя собственное в художественном
тексте // Русская ономастика. М.,2012. С. 23-27.
• 2.
В. В. Громова. Эстетическая характеристика антропонимо
в в рассказах А.  П. Чехова
 //Языковое мастерство А.П. Чехова - Ростов-на-Дону:
Издательство Ростовского университета, 2013.
• 3.  Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь
русского языка. – М.: Азбуковник, 2010.
• 4.     Подольская Н.В. Словарь русской ономастической
терминологии. М., 2012.
• 5.    Хазагеров Т. Г. Стилистические функции
антономасии
 и трудности ее выявления в рассказах А. П. Чехова //
Языковое мастерство А.П. Чехова - Ростов-на-Дону:
Издательство Ростовского университета

file_name: Говорящие фамилии.pptx

intro:
Актуальность  темы
заключается в том,
что в современном литературоведении большое
внимание уделяется вопросам ономастики,
о чем свидетельствуют многочисленные работы,
касающиеся исследования стилистических функций имен собственных.
Цель исследования: Систематизировать уже имеющиеся исследования в области ономастики
с целью изучения функций «говорящих» фамилий в прозаическом творчестве А.П. Чехова.«Говорящие» фамилии в прозе
 А.П. Чехова

title: «Говорящие» фамилии в прозе  А.П. Чехова (7-8 класс)


extracted_text:
кла
Подготовила Маркина Татьяна Петровна
 – классный руководитель 9 класса
 МБОУ Калининской СОШ  Цимлянского района Ростовской области. Заглянем в
прошлое
   На рубеже XVIIIXIX
веков во Франции жил
некто Талейран
Перигор, князь
Беневентский. Он
отличился тем, что при
разных правительствах
(и при революционном,
и при Наполеоне, и при
короле Людовике XVII)
оставался неизменно
министром иностранных
дел. Международный день, посвящённый
терпимости— ежегодно отмечается 16
Этот  Международный  день  был
в
торжественно
«Декларации  принципов  терпимости»
ЮНЕСКО.
была
утверждена  в  1995  году  на  28-ой
Генеральной конференции ЮНЕСКО
провозглашён
Декларация
ноября
Под  толерантностью  в  Декларации
понимается  «уважение,  принятие  и
правильное  понимание  богатого
многообразия культур нашего мира,
наших  форм  самовыражения  и
способов  проявлений  человеческой
индивидуальности».
Декларация
провозглашает
«признание того, что люди по своей
природе  различаются  по  внешнему
виду, положению, речи, поведению и
ценностям и обладают правом жить в
мире
свою
индивидуальность»
сохранять
и
http://www.taday.ru/text/20845… Теплота
Любовь
Уважение
Спокой
ствие
Толеран
т-ность
Сотрудни
 чество
Понима
ние
Мило
сердие
Отзыв
чивость Упражнение «Толерантная и интолерантная
Упражнение «Толерантная и интолерантная
личности»
личности»
Терпение, чувство юмора, непонимание,
Терпение, чувство юмора, непонимание,
уважение мнения других, игнорирование,
уважение мнения других, игнорирование,
эгоизм, доброжелательность, умение
эгоизм, доброжелательность, умение
владеть собой, нетерпимость, выражение
владеть собой, нетерпимость, выражение
пренебрежения, раздражительность,
пренебрежения, раздражительность,
умение слушать собеседника, равнодушие,
умение слушать собеседника, равнодушие,
цинизм, понимание и принятие, чуткость,
цинизм, понимание и принятие, чуткость,
любознательность, гуманизм,
любознательность, гуманизм,
немотивированная агрессивность.
немотивированная агрессивность Толерантная личность Интолерантная
Терпение, чувство юмора,
уважение мнения других,
доброжелательность,
умение владеть собой,
умение слушать
собеседника, понимание и
принятие, чуткость,
гуманизм.
личность
Непонимание,
игнорирование, эгоизм,
нетерпимость, выражение
пренебрежения,
раздражительность,
равнодушие, цинизм,
любознательность,
немотивированная
агрессивность. Обработка результатов анкеты.
•А теперь подсчитайте очки. Запишите себе по два очка за ответы
•16, 26, 36,4а, 56, 66, 76 ,86, 9а.
•От 0 до 4 очков. Вы непреклонны и, простите, упрямы. Где бы вы ни находились,
возникает такое впечатление, что вы, не колеблясь, стремитесь навязать свое мнение
другим; чтобы достичь своей цели, часто повышаете голос. С вашим характером
трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем
вы, не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.
•От 6 до 12 очков. Вы способны твердо отстаивать свои убеждения, но, безусловно,
можете и вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Иногда вы излишне
резки и неуважительны к собеседнику. В такой момент вы действительно можете
выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли брать гор
лом, когда можно победить более достойно?
•От 14 до 18 очков. Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой
тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете    принять любую идею, с пониманием
отнестись к парадоксальному на первый взгляд  поступку, даже если вы его не
разделяете. Вы критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и
тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как
выяснилось, были ошибочными. Заключение.
•Люди не похожи друг на друга…
•Невозможно нравится всем…
•Но мы можем жить в согласии друг с
другом…
•Быть толерантными! Спасибо за внимание!

file_name: Планета Толерантности.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro:
Классный час: «Планета толерантности».
Цель:
- сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества);
- формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей;
- воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
- развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;
- способствовать повышению уровня творческой активности

title: презентация к классному часу


extracted_text:
TRADITIONS AND
CUSTOMS IN MY
FAMILY.
Buryakova Diana
Kalininskaya school
7th form
Teacher: Markina T.P. A   h a p p y   a n d   h a r m o n i o u s
l y
f a m i
i s   b a s e d   o n   s t r o n g
f e w
  T h e r e   a r e   a
l y
f a m i
l y   w h i c h   I
i o n s .
t
f a m i
t r a d i
i n   m y
i o n s
.
  a b o u t
t
t r a d i
t e l
t o
i k e
l
w o u l d
l For each person, tradition means
something different. The family exists
 as long as
traditions remain
in it.  we spend our weekends together
 come to see our grandparents
  celebrate family holidays
  go to the seaside. Summer holidays are the best time
for me! New Year is a special holiday in our
family. Family tradition is an important
component of every family. THANK YOU FOR YOUR ATTENTION ! 1. https://yandex.ru/
2. www.en365.ru/traditions of my family.htm
3.1 hello.ru/leksika/
traditions of my family.html
.

file_name: Традиции..pptx

description: THANK YOU FOR YOUR ATTENTION !

intro:
Every tradition is good because the whole family is together. It is so great when my family is close. In such moments you forget all the troubles and in becomes warm and cozy on the soul. And nothing else matters. I like the fact that we not only observe these family traditions. But also enjoy it.
8 слайд:
 Thank you for your attention!
9 слайд:
Источники информации.The other tradition is celebrating New Year. We usually celebrate this holiday at home in the circle of our family. Our mother usually cooks tasty dishes. She always bakes chicken for a holiday dinner. She took this tradition from her mother. My sister and I always help our parents at this day. We clean our house and decorate Christmas tree. Sometimes our mother ask  me to help her lay the table. When all preparations are behind, we watch TV and wait for our guests . When the Kremlin chimes strike twelve times, all of us  wish each other Happy New Year. In the morning  we find  gifts under the tree. It is so cool and magical!

title: презентация по англ.яз


extracted_text:
HOW DOES THE INTERNET
INFLUENCE THE TEENAGER’S
LIFE?
The project was made by the 11- th year
student
 Ponamarenko Margarita
Kalininskaya school What is the Internet? THE
INTERNET
BECOMES  A  PART  OF
LIFE
OUR NEVER FORGET ABOUT SECURITY
ON THE INTERNET the  main
children and teenagers!
Internet  users  are I  INTERVIEWED  70  PEOPLE  IN  OUR  SCHOOL  AND
FOUND  OUT  HOW  MUCH  TIME  THEY  SPEND ON  THE
INTERNET
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 row
2 row
3 row
1-4 hours
5-8 hours
9-14 hours I ALSO INTERVIEWED PEOPLE ON THE INTERNET TO FIND
OUT WHAT THEY ARE SPENDING THIS TIME ON THE
INTERNET:
WHAT DO YOU SPEND TIME ON THE INTERNET?
communion
games
watching films
training HOW BETTER TO SPEND TIME: THERE ARE MANY DANGERS ON THE
INTERNET BUT STILL THE INTERNET IS VERY
IMPORTANT THANK
YOU
FOR
YOUR
ATTENTION! 1. https://
www.schoolscience.ru/2017/4/27619
2. www.yandex.ru
3. https://nportal.ru/ap/library/drugoe/201
4/01/12/rolinternetvzhiznipodrostkov

4. www.Psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n2/613227_full
.shtm

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

description: What is the Internet?

description:
THE
INTERNET
BECOMES  A  PART  OF
LIFE
OUR

description: HOW BETTER TO SPEND TIME:

description:
THERE ARE MANY DANGERS ON THE
INTERNET

description:
THANK
YOU
FOR
YOUR
ATTENTION!

intro:
What is the Internet? "The Internet is a global computer network that provides tremendous freedom to users" - one of the official language. It sounds good - but - is it true? Does it give such liberties? Yes, initially it was given, there is an echo of freedom even now, but it was much more when the Internet was born. The Internet has become the source through which terrorists organize terrorist attacks, through which drugs are sold, through which children are sold. On the Internet there is a haven of thousands of perverts and mentally handicapped individualsEvery tradition is good because the whole family is together. It is so great when my family is close. In such moments you forget all the troubles and in becomes warm and cozy on the soul. And nothing else matters. I like the fact that we not only observe these family traditions. But also enjoy it.
8 слайд:
 Thank you for your attention!

title: презентация по англ.яз


extracted_text:
7 класс
геометрия
Треугольники
Первый признак равенства треугольников
Урок № 12
1 Цели:
Ввести понятие теоремы и доказательства
теоремы;
Доказать первый признак равенства
треугольников;
Научить решать задачи на применение первого
признака равенства треугольников.
2
Ввести понятие теоремы и доказательства теоремы;Доказать первый признак равенства треугольников;Научить решать задачи на применение первого признака равенства треугольников. Задача
Дано:
 ∆АPC = ∆ FMB,  P  =  M,  A =  F, FB = 17см,
∠
Вспомним! Устно.
∠ ∠
∠
PC = 23 см.
Найти:
 АС и МВ.
1
P
2
3

с
м
.

А
?
С
F
17см
M
?
B
3
Дано:Найти:1 Задача
Дано:
Найти:
Вспомним! Устно.
∠
 ∆АВC = ∆ ADC,  ABC = 70
 ∠MDC, AD.
B
70°
10см.
А
?
D
?
M
°, AB = 10см.
2
C
4
Дано:Найти:2 Задача
Дано:
Найти:
Вспомним! Устно.
АВ = АС = ВС, АD = DC,
₁
P  =  36 см, P  = 40 см.
 стороны ∆АВС и ∆ АDС.
₂
3
D
В
А
С
5
Дано:Найти:3 Вспомним!
Какие условия должны выполняться для того
 чтобы   ∆ АВС = ∆ MNK?
С
N
M
В
А
 стороны и углы одного треугольника
   соответственно равны сторонам и
АВ = MK, BС = KN, AC = MN
∠
∠A =  M,  B =  K,  C =  N.
углам другого треугольника.
∠ ∠
∠ ∠
K
6 Не нужно проверять равенство всех
 сторон и углов!
Достаточно сравнить лишь три
 элемента одного треугольника с
 тремя элементами другого
  треугольника.
Какие три элементы?
О том, какие три элемента
расскажут признаки равенства
 треугольников.
7 Доказывать признаки нужно с
помощью теоремы
(утверждение,  справедливость
 которого устанавливается путем
рассуждений).
Сами рассуждения называются
доказательством теоремы.
Любая теорема состоит из условия
 и заключения.
Условие – это уже известные факты, о которых
 говорится в теореме, а заключение – это то, что
нужно получить, доказать.
8 Первый признак равенства треугольников
(по двум сторонам и углу между ними – три элемента!).
Теорема:
1
А
Если две стороны и угол между ними одного
 треугольника соответственно  равны
 двум сторонам и углу между ними
 другого треугольника, то такие
 треугольники  равны.

С
N
2
В
M
K
9
Теорема:12 Теорема:
Дано:
Доказать
:
1
₁ ₁
₁ ₁
(условие) ∆АВC,  ∆А В С  ,  АВ = А В ,
₁ ₁ ∠ ∠ ₁
АС = А С ,  А = А .
₁
(заключение) ∆АВC = ∆А В С  ,
₁ ₁
₁
С
2
А
В
Доказательство.
M
N
K
₁ ₁
∠ ∠ ₁
₁
Так как  А = А , то ∆АВC можно наложить на
∆А В С    так, что вершина А совместится с вершиной
А₁.

Теорема:12Дано:Доказать: Поскольку  АВ = А В ,  АС = А С , то сторона АВ
₁ ₁
₁ ₁
₁ ₁
совместится со стороной А В , а сторона АС со
С
₁ ₁
стороной А С .
Поэтому совместятся точки  В и
В ,₁
₁
С и С , следовательно совместятся
₁ ₁
С₁
 сторона ВС со стороной В С .
А
В
Два треугольника называются равными, если при
А₁
Значит, ∆АВC = ∆А В С  , что и требовалось доказать.
11
наложении они  совмещаются.
В₁
₁ ₁
₁ Задача
Отрезки АЕ и DC пересекаются в точке В, являющейся
 серединой каждого из них.  а) Докажите, что ∆АВC = ∆ЕВD;
 б) найдите углы  А и С в ∆АВC, если в ∆ЕВD   D = 47°,  E = 42°.
∠
∠
E
42°
47°
B
Решение
C
?
?
A
1) АВ = ВЕ, и СВ = ВD, так как по условию точка В – середина
D
отрезков АЕ и DC.  СВА =  ЕВD, так как эти углы
вертикальные. По первому признаку равенства
треугольников  ∆АВC = ∆ЕВD.
∠
∠
2)  В равных треугольниках против соответственно равных
∠
      сторон лежат равные углы, поэтому
∠
     ∠С =  D = 47°,
∠
 А = 42°,  С =47°.
 Е = 42°,

Ответ:
∠
19.09.2012
www.konspekturoka.ru
 А =
∠
12 Ответить на вопросы:
Что такое теорема и доказательство теоремы?
Сформулировать первый признак равенства
треугольников.
Доказать теорему, выражающую первый признак
равенства треугольников.
Спасибо за внимание!
13
Что такое теорема и доказательство теоремы?Сформулировать первый признак равенства треугольников.Доказать теорему, выражающую первый признак равенства треугольников.

file_name: Презентация Первый признак равенства треугольников к уроку геометрии в 7 классе .pptx

intro: Презентация к уроку геометрии в 7 классе "Первый признак равенства треугольников". Презентация наглядно показывает равенство треугольников, какие элементы у двух треугольников равны и почему равны, все это наглядно видно на презентации, которая и направлена на наглядность и более удобный способ запоминания


extracted_text:
Игра-тренажер
 по рассказу И.С.Тургенева
«Муму»
Учитель русского языка и
литературы
ГОУ РК «РЦО» г.Сыктывкара
 Истомина Ольга Егоровна Ребята!
Надеюсь,
вы
все    правильно
ответите
на
вопросы.  При
правильном
свиток
ответе
окрасится
в
красный    цвет,
при
неправильном
ответе
исчезнет.
Удачи вам!
свиток Кем Герасим служил в
доме барыни?
дворник
ом
конюхом
садовник
ом Где жила барыня?
В
деревне
В Москве
в Санкт-
Петербург
е Кого спас Герасим?
гусенка
котенка
 щенка Где Герасим
нашел щенка?
В поле
в воде
В лесу Чем Муму  рассердила барыню?
Хотела
укусить
Громко
лаяла
испачкала
ковер Где Герасим прятал
Муму после
неудачной попытки
Степана продать ее?
В сарае
В своей
каморке
В саду Кто утопил Муму по
приказу барыни?
Гаврил
а
Степан
Герасим Что сделал Герасим
после гибели Муму?
завел
новую
собаку
убежал
      в лес
вернулся
           в
деревню, Молод
цы,
ребята! Ссылки на использованные источники:
http://vidozon.com/static/uploads/600/67230.jpg   дорога – фон для
слайда1
http://artgallery.krasno.ru/IMAGES/Grafics/Rakutin/Big/P1010466.jpg
фон для слайда2
http://images.rambler.ru/search?query=Муму%20иллюстрации
Герасим – фон для слайда3
http://kinoostrov.org/server/screenshots/13677677004.jpg  барыня –
фон для слайда4
http://www.gostei.ru/uploads/posts/2013-09/1380108905_mu-mu-9.jpg
-фон для слайда 5
http://images.rambler.ru/search?query=Муму%20иллюстрации  фон
для слайда 6
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/263dfc42-7528-4147-a976-
a03db7f6945d/[LI5RK_18-01]_[IL_12]-k.jpg
   барыня испугалась  -  фон для слайда 7
http://images.rambler.ru/search?query=Муму%20иллюстрации   фон
для слайда 8
http://www.happyuniverse.co.uk/images/Муму-4.jpg  в лодке - фон для
слайда 9
http://collection.edu.yar.ru/dlrstore/0dcc36f3-6f56-4163-b8b4-1062f8fbec
6f/[LI5RK_18-01]_[IL_19]-k.jpg
   в деревню -  фон для слайда 10
http://pokupka-kids.ru/image/1/40/8/39701/mahaon-kniga-mu-mu-i-turge

description:
Молод
цы,
ребята!

intro:
Презентация посвящена  200-летию со дня рождения И.С.Тургенева.
Игра-тренажер по рассказу И.С.Тургенева «Муму» предназначена для учащихся 5 класса для использования на уроке литературы и во внеурочной деятельности. Презентацию можно использовать для проверки качества и внимательности прочтения произведения, а также на мероприятиях, посвященных творчеству И.С.Тургенева.
Цель ресурса – активизация   чтения, проверка качества чтения и внимательности к деталям.Презентация состоит из 12 слайдов.

title: Игра-тренажер по рассказу И.С.Тургенева "Муму" (5 класс, литература)


extracted_text:
МБОУ «Ершичская средняя общеобразовательная школа»
       ««Информационные технологии в

деятельности учителя  предметника»
деятельности учителя  предметника»
Информационные технологии в

Сравнение чисел
Сравнение чисел
Урок подготовила
Костылева Тамара Николаевна
учитель математики первой
квалификационной категории
урок математики в 6 классе Цели урока: научить сравнивать числа
Цели урока:
сравнение, как метод познания
развитие творческой активности
учащихся
привить интерес и углубить знания по
предмету
пропедевтика сложения отрицательных
чисел.
1.Научиться…
2.Повторить… Вспомните, какие
числа называются
противоположными.
А что такое модуль
числа? Какие числа называются
рациональными? Даны числа
  3;   2,6;    9;   5;
 6;    5,3;   8,8;   0;
 3;   3,7;   4.
Назовите из них:
• Целые числа;
• Положительные числа;
• Отрицательные числа;
• Натуральные числа. выполни задания:
выполни задания:

  2.Укажите числа, противоположные
данным: 7,2; 10; 0. Вычисли:
               Вычисли:
•а) │х│-│у│
  если х= -69,1 у= -17,6
• б) │х│+│у│
•если х=-58,5  у= -50,8 Проверка:
              Проверка:

а) │-69,1 │-│-17,6 │=    51,5
б) │-58,5│+│-50,8│=  109,3 В каждой паре выбери то
 В каждой паре выбери то
число, модуль которого больше
число, модуль которого больше
•а) -4,63 и 8,39
•б) 35,9 и 67,8
•в) 74,9 и -63,1
•г) -12,8 и -12,7
•д) -1,4 и 2,46 Какое это число?
Его модуль?
Где располагается на координатной
прямой?
Два числа, меньших его?
Два числа, больших его?
Противоположное число?
Сколько целых чисел расположено
между числами 7,4 и 7,4? Как на координатной прямой, относительно 0 расположены числа 5 и 3?
Чему равен модуль 5 ? 3?
Между какими целыми числами расположено число 5? 3?
Какие числа называются целыми?
Назовите число противоположное 5; 3.
Сравните 5 и 3; 5 и0; 3 и0.
       5      4      3      2      1       0       1       2        3       4       5    х Как сравнить положительное число и 0 ?
Как сравнить отрицательное число и 0?
Как сравнить положительное число с отрицательным числом?
Как сравнить два отрицательных числа?
Как сравнить числа с помощью координатной прямой?
Какую прямую мы называем координатной?
b
0
a Любое отрицательное число
Любое  положительное число
Любое  отрицательное число
нуля.
нуля.
<
>
<
 положительного
 Из  двух отрицательных чисел
 больше то,
? Мой университет        www.edu
reforma.ru
14 Мой университет        www.edu
reforma.ru
15 Берегите зрение!
Мой университет        www.edu
reforma.ru
16 • Задание          Числа
• а)  на координатной прямой между
числами    8 и 1
• расположены целые числа:  8, 5, 4,
1, 3, 0 ;4,5; 2.
• б) между числами  11  и   3
расположены целые числа:
• 10,13,5,9, 0,  1;  2 ;  3
123,7
19,999
0,06
0,998
1
2
10,5

2010
0,15

<
<
>
<
>
<
<
>

9,6

20
6
0,99
3

5
0
2009

0,2 1,5
0
Е А
39
И
51,5
В
0,1
М
51,456
Ы
0,3
1,99
Т Е
0,01
51,1
Ч О
0,19
0,5
11,6
  0
1
МПВЕОРЛАЕИБЯ
0,05
11,9
11,58
1,8
0,1
3
2 ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ДОЛГ  И   ИМУЩЕСТВО
ВЫЧИТАЕМОЕ  И  ПРИБАВЛЯЕМОЕ
ЧЕРНЫЕ  И  КРАСНЫЕ
ИСТИННЫЕ   И  ЛОЖНЫЕ Практическая работа
Практическая работа
• а)Используя демонстрационный термометр,
выполните № 107(1), 108(1), 109(1).
• б) На координатной прямой отметьте
показания термометра (№ 107(2), 108(2),
109(2)).
• в) Проанализируйте результаты
выполненных заданий и сформулируйте
вывод о том, как на координатной прямой
располагаются по отношению друг к другу
неравные числа. Обобщая ваши наблюдения, делаем
Обобщая ваши наблюдения, делаем
выводы:
выводы:
Из двух чисел на координатной прямой
большее изображается правее, а
меньшее левее.
Любое положительное число больше нуля и
больше любого отрицательного числа, любое
отрицательное число меньше нуля и меньше
любого положительного числа.
Из двух отрицательных чисел больше то, модуль
которого меньше, а меньше то, модуль которого
больше.
1
2
3 Вывод:
           Вывод:
   из двух чисел на
координатной
прямой большее
изображается правее,
а меньшее – левее. Оценка самостоятельной
Оценка самостоятельной
работы
работы
!
За каждый верно выполненный
пример – поставьте 1 балл.
01 балл – плохо,  «2».
2 балла – удовлетворительно, «3».
3 балла – хорошо, «4».
4 балла – отлично, «5». Обезьянка
http://petsparadise.ru/component/option,com_comprofiler/ta
sk,zoo/ztask,view/id,4063/Itemid,38/cpage,279/
Ребенок с собакой    http://morvenna.ru/post123870533/
Кот на кухне  http://www.doctorbormental.ru/Default.aspx?
tabid=233&g=posts&t=1979&p=326
Море с ракушкой
http://hdwallz.ru/wallpapers/pictures/95//morskoy_bereg_12
80x1024_5308.jpg

file_name: сравнение чисел.ppt

description:
Какие числа называются
рациональными?

description:
Мой университет        www.edu
reforma.ru
14

description:
Мой университет        www.edu
reforma.ru
15

intro:
«Информационные технологии в деятельности учителя математики».В помощь учителю математики.
Презентация "Сравнение чисел" к обобщающему уроку математики 6 класса.   Очень важным средством обучения на уроке является использование компьютеров. Компьютер сближает сферу образования с реальным миром, служит средством связи и информации. На данном уроке учитель может использовать компьютер на разных этапах. Компьютер является идеальным инструментом в пробуждении интереса к математике, к ее красоте, неожиданности, предсказательной силе и волшебной связи со всем окружающим миром.В помощь учителю математики.  «Информационные технологии в деятельности учителя математики»
Презентация "Сравнение чисел" к обобщающему уроку математики 6 класса.

title: Презентация "Сравнение чисел"


file_name: Песня (Родина моя Башкортостан).pptx

intro: презентация к классному часу перед проведением конкурса Наш Дом Россия Башки́рский язы́к (башҡорт теле (инф.) [bɑʃ'qort tɘˈlɘ]) — один из тюркских языков кыпчакской группы, поволжско-кыпчакской подгруппы. Национальный язык башкир, государственный язык Республики Башкортостан. Выделяются три диалекта: южный, восточный и северо-западный.

title: Классный час на тему: "Республика Башкортостан"


extracted_text: Источники света Цель урока: углубление знаний по видам, принципу действия, достоинствам и недостаткам искуственных источников света.  Выработка навыков принятия практического решения. План урокаОпрос:  игра - разминка «Лишнее слово», «да-нет», «тест по Аванессову», Защита презентаций +Объяснение новой темыЗакрепление: работа на монтажном стенде, сборка схемы освещения на ватманеДомашнее задание: «ПОПС-формула» Аварийное – рабочее – охранное - комбинированное Люкс – люмен – фарад - кандела

file_name: источники света.pptx

alt: Источники света

description: Источники света

description:
План урока
Опрос:  игра - разминка «Лишнее слово», «да-нет», «тест по Аванессову»,
Защита презентаций +Объяснение новой темы
Закрепление: работа на монтажном стенде, сборка схемы освещения на ватмане
Домашнее задание: «ПОПС-формула»

alt: Люкс – люмен – фарад - кандела

description: Люкс – люмен – фарад - кандела

intro:
презентация по дисциплине: "электрооборудование предприятий металургии" на тему "источники света". Тип урока:
Урок систематизации и обобщения пройденного материала.
Цель:
 Выявить уровень овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности.
Задачи:
Образовательные:  Закрепление и осмысление изученного ранее материала, устранение пробелов в знаниях по изученным темам.
Воспитательные:
1.	Воспитывать профессиональную направленность личности
2.	 Целеустремленность в решении поставленных задач.
Развивающие:
1.	Развить умение анализировать полученную информацию и делать собственные выводы.
2.	Развивать навыки самоконтроля
3.	Развивать правильную устную речь

title: презентация "источники света"


extracted_text: Моделирование ночной сорочки  7 классАтелье Вячеслав Зайцев Ярослав Иванов Цель урока:Изучить приемы моделирования ночной сорочки и научиться видоизменять выкройку основы ночной сорочки в соответствии с выбранным фасоном.Познакомиться с известными модельерами, историей сорочки и видами моделирования Моделирование -  ( от слова «модель» т.е образец) – это создание модели по эскизам. Существует два вида моделирования.Виды моделирования:Художественное моделирование –изменение внешнего вида изделия с  применением различных видов декоративной отделки. Художник-модельерТехническое моделирование – изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Конструктор-модельер  Дайте название конструктивным линиям и срезам  1 – линия горловины  спинки   2 – линия горловины переда   3 – линия плеча   4 – линия талии   5 – боковой срез   6 – линия низа   7-середина(сгиб) Физкультминутка Гимнастика для глаз1. «Вращение»He двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стрелке, потом в обратную сторону. По 10 раз туда и обратно. Получается?  2. «Во все стороны»Не поворачивая головы,двигайте глазами вверх-вниз, вправо-влево. По 10- 15 раз. 3. «Кто там?»Зажмурьтесь посильнее, а затем широко откройте глаза, словно вы чему-то очень удивились. Повторите ещё раз. 4. «Сон»А теперь закройте глаза и расслабьтесь, будто собираетесь спать. Подумайте о чём-нибудь очень приятном.  	 Сорочка- одежда для сна     По одной и той же выкройке можно сшить изделия разных фасонов. Для этого необходимо промоделировать его. Моделирование сорочки Длину изделияФорму кокеткиФорму горловины Изменение длины ночной сорочки.Модель №1 и №4 длина «макси».Модель №2, №3, №5 длина «миди». Моделирование изменением формы выреза горловины.Фигурный вырез«V» образный вырез Виды отделок выреза горловины Моделирование кокетки  Коке́тка — отрезная деталь одежды, которая образует её верхнюю часть.     Прямая кокетка Моделирование овальной кокеткиОвальная кокетка +  расширение по низу и по линии кокетки Требования, предъявляемые к ночной сорочкеГигиенические: должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма, Обладать теплозащитностью, гигроскопичностью, воздухопроницаемостью, Эксплуатационные: обеспечивать человеку свободу движений, удобство в носке, прочной и приятной на ощупь .Эстетические: красивая, оригинальнаяЭкономические: недорогая и доступная Ткань для ночной сорочки Кроссворд 1.2.3.4.5.6.7.1.Кто первыми изобрели ночную сорочку?2.Как называется процесс создания модели по эскизам? 3. Изменение внешнего вида изделия с  применением различных видов декоративной отделки? 4.Фамилия модельера  РБ? 5. Отрезная часть одежды, которая образует верхнюю часть?6. Одежда для сна.7. Изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Какое  это моделирование?МОДЕЛИРОВАНИЕЧЕХИКкЕТКАСОРОЧКТЕХНИЧСКОЕХУДОЖЕСВЕНЕВАНВ Домашнее задание:   Применяя полученные знания, выполните моделирование своей ночной сорочки. Принести: ткань, портновский мел, ножницы, английские булавки, готовую выкройку.

file_name: моделирование сорочки.ppt

alt: Моделирование ночной сорочки

description: Моделирование ночной сорочки

alt: 7 класс Ателье

description:
 7 класс

Ателье

alt: Вячеслав Зайцев

description: Вячеслав Зайцев

alt: Ярослав Иванов

description: Ярослав Иванов

description:
Цель урока:

Изучить приемы моделирования ночной сорочки и научиться видоизменять выкройку основы ночной сорочки в соответствии с выбранным фасоном.
Познакомиться с известными модельерами, историей сорочки и видами моделирования

alt: Моделирование - ( от слова «модель» т

alt: Существует два вида моделирования

description:
Существует два вида моделирования.Виды моделирования:

Художественное моделирование –изменение внешнего вида изделия с  применением различных видов декоративной отделки.

 Художник-модельер

Техническое моделирование – изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

Конструктор-модельер

alt: Дайте название конструктивным линиям и срезам 1 – линия горловины спинки 2 – линия горловины переда 3 – линия плеча 4 – линия талии 5…

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Гимнастика для глаз 1. «Вращение»

description:
Гимнастика для глаз
1. «Вращение»

He двигая головой, начинайте вращать
глазами сначала по часовой стрелке,
потом в обратную сторону.
По 10 раз туда
и обратно.
Получается?

description:
2. «Во все стороны»

Не поворачивая головы,
двигайте глазами
вверх-вниз,
вправо-влево.
По 10- 15 раз.

description:
3. «Кто там?»

Зажмурьтесь посильнее, а затем
широко откройте глаза,
словно вы
чему-то
очень
удивились.
Повторите
ещё раз.

description:
4. «Сон»

А теперь закройте глаза и расслабьтесь, будто
собираетесь спать.
Подумайте о
чём-нибудь
очень
приятном.

alt: Сорочка- одежда для сна

description: Сорочка- одежда для сна

alt: Моделирование сорочки Длину изделия

description:
Моделирование сорочки

 Длину изделия

Форму кокетки

Форму горловины

alt: Изменение длины ночной сорочки

description:
Изменение длины ночной сорочки.

Модель №1 и №4 длина «макси».

Модель №2, №3, №5 длина «миди».

description:
Моделирование изменением формы выреза горловины.

Фигурный вырез

«V» образный вырез

alt: Виды отделок выреза горловины

description: Виды отделок выреза горловины

alt: Моделирование овальной кокетки

description:
Моделирование овальной кокетки

Овальная кокетка +  расширение по низу и по линии кокетки

description:
Требования, предъявляемые к ночной сорочке

Гигиенические: должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма, Обладать теплозащитностью, гигроскопичностью, воздухопроницаемостью,
Эксплуатационные: обеспечивать человеку свободу движений, удобство в носке, прочной и приятной на ощупь .
Эстетические: красивая, оригинальная
Экономические: недорогая и доступная

alt: Ткань для ночной сорочки

description: Ткань для ночной сорочки

description:
Кроссворд

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.Кто первыми изобрели ночную сорочку?

2.Как называется процесс создания модели по эскизам?

3. Изменение внешнего вида изделия с  применением различных видов декоративной отделки?

4.Фамилия модельера  РБ?

5. Отрезная часть одежды, которая образует верхнюю часть?

6. Одежда для сна.

7. Изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Какое  это моделирование?

М

О

Д

Е

Л

И

Р

О

В

А

Н

И

Е

Ч

Е

Х

И

К

к

Е

Т

К

А

С

О

Р

О

Ч

К

Т

Е

Х

Н

И

Ч

С

К

О

Е

Х

У

Д

О

Ж

Е

С

В

Е

Н

Е

В

А

Н

В

alt: Домашнее задание : Применяя полученные знания, выполните моделирование своей ночной сорочки

intro: В презентацию входит история сорочки,основа построения чертежа,виды сорочек и их построение.Также иллюстрации разных модельеров и физминутка для глаз и рук,кроссворд для закрепления материала. Презентацию можно использовать как и для открытого урока  обычного урока. Используются иллюстрации с книг ,журналов и интернет ресурсов.

title: Презентация по технологии 6 класс "Моделирование сорочки"


extracted_text:
Календарные
праздники, обычаи и
традиции в Германиии
Шашорина Екатерина Викторовна,
учитель МКОУ «Ильменская  СОШ»
Презентацию подготовил: Введение.
      В Германии существует довольно большое количество
разнообразных праздников.
      Практически все праздники имеют свои устоявшиеся традиции.
Многие праздники имеют в своей основе религиозные даты,
некоторые из праздников основаны на исторических событиях. Они
празднуются практически ежемесячно в течение календарного
года.
      Но особо любимым и почитаемым праздником у немцев является
Рождество.

 Рождество (Weihnachten) –особое время в Германии. Это праздник
    радостнотрепетного ожидания, и подготовка к нему начинается
    ещё за месяц до его наступления. Люди находятся в задумчивом,
    мечтательном настроении. Улицы и здания городов и деревень
украшены рождественскими огнями, ветвями сосны и ели. В каждом
горороде с 1 декабря открываются рождественские базары и
ярмарки.
    Рыночные площади наводняются сказочными теремками, домиками
пряниками, различными аттракционами и лавками с сувенирами и
    роскошными сладостями. На улицах играют шарманки, жарятся
каштаны и знаменитые Backwuerstchen (сосиски).На каждом углу
можно купить чашечку горячего глинтвейна  традиционного
рождественского напитка. ADVENTSZEIT.
2.
       Немецкому  Рождеству предшествует Адвент («Adventszeit»,
«Предрождественское ожидание»).
        Латинское слово «adventus»означает «пришествие».Имеется ввиду ожидание
пришествия в мир
        в первый день Рождества  Иисуса Христа.
        В первый день Адвента (1 декабря)родители дарят своим   детям календари
       состоящие из 24 кармашков , которые отсчитывают дни в обратном порядке
Адвента(«Adventskalender»),
каждый день декабря
       дети могут открыть одну из дверей календаря и получить подарок маленькую
шоколадку в форме  звезды, дерева или сказочной фигурки. Эти календари
призваны скрашивать ожидание  Сочельника.
        За четыре недели до Рождества во многих немецких семьях появляется
Adventskranz рождественский венок из омелы с 4 свечами , каждая из которых
соответствует одному из воскресений наступающего Рождества. В первое
воскресенье происходит символическое зажигание первой свечи в венке.
Близких друзей приглашают отведать «Stollen»дрожжевой кекс с душистыми
пряностями , изюмом и цукатами. Через неделю наступает второе воскресенье
Адвента,и на венке зажигается вторая свеча .Затем к ней добавляется третья,
а в последнее предрождественское воскресеньечетвертая.Все зажженные
свечи означают приближение Рождества. Во время Адвента на дверях домов
также появляется зелёный венок , приветствующий и благословляющий гостей.
        Красный и зелёный –основные цвета немецкого Рождества, именно они

преобладают в оформлении рождественских венков. HEILIGABEND
 23 декабря наступает Сочельник («Heiligabend»).
В эту ночь в хлеву появился на свет младенец
Христос. В домах устанавливаются и
украшаются рождественские ели и зажигаются
свечи. Все дарят друг другу подарки, слушают
и поют сами рождественские песни. Ночью
многие немцы идут на богослужение в церкви.
До обеда 24 декабря все припасы съестного в
доме должны быть в изобилии, чтобы в
будущем не иметь недостатка в еде и питье.
Весь день никто ничего не ест. И только ровно в
6 часов вечера с первым звуком церковных
колоколов начинается торжественный ужин. К
нему на стол застилается специальная
праздничная скатерть и выставляется  самая
лучшая посуда. На стол ставится также ещё
один дополнительный прибор для возможного
припозднившегося гостя. Все люди за столом
держатся за руки и желают друг другу
благополучия. В этот момент наступает  время 12ти  ночей. Сны в эти 12
ночей после Сочельника имеют большое значение для
предсказания событий в наступающем году.    За
Сочельником следуют ещё два рождественских дня25 и 26
декабря официальные выходные дни, которые проводят с
семьёй и друзьями.  25 декабря празднования
продолжаются в доме бабушек и дедушек. Снова
обмениваются подарками, и  вся семья садится за сытный
обед, состоящий из запечённой утки или гуся, красной
капусты и картофельных клецек. Затем все идут гулять. А
вечером все собираются дома и болтают за
рождественским печеньем. В некоторых частях Германии
существует другая рождественская традиция: 26 декабря
посещать семьи друзей и расхваливать их рождественские
ёлки. Немцы называют это «Christbaumloben» («Хвала
рождественской ёлке»).Тот, кто хвалит ёлку, по традиции
получает стакан алкогольного напитка типа бренди. Гости,
получив напиток, обычно остаются на некоторое время –
поговорить, поесть печенья и ещё раз похвалить ёлку:
«Очень хорошее дерево!» Такие посещения не
продолжительны люди посещают несколько друзей и
хвалят несколько ёлок. Конечно люди бывают изрядно
пьяны, но это тоже  очень  весело. NIKOLAUSTAG ( День  Святого  Николая )
6 декабря в Германии празднуют  День Святого Николая
(«Nikolaustag»), в память епископа Николауса
фон Мира, жившего в 4 веке и особенно заботившегося о
детях. Уже накануне вечером немецкая детвора
ставят свои туфельки и ботинки перед входной дверью в
надежде на то, что Святой Николаус наполнит их
сладостями и фруктами. Иногда ,одетый в длинную шубу и с
епископской тиарой на голове, Николаус мо
жет придти в дом или пройтись по улице. В руках у него
розга («Rute») для злых, избалованных и непо
слушных  детей, в другой мешок ,полный небольших
подарков для хороших, послушных детей. Открыв
большую книгу, Николаус читает детям , кто из них сколько
хорошего или плохого сделал в прошедшем
году, и одаривает их подарками. Только в 19 веке возникла
традиция прихода Рождественского Деда
(«Weihnachtsmann»), приносящего рождественские подарки.
Эта традиция пришла из Америки , где его на
звали  «Санта Клаус».Во многих областях Германии ,
особенно на юге, рождественские подарки приносит
Christlkind ( Христосдитя). 5. NEUJAHR  ( SILVESTERTAG )
Новый  год ( Neujahr ) немцы встречают в
приподнятом настроении , с шампанским и
фейерверками, как
и  во всём мире. Новогоднюю ночь в Германии
называют ночью Святого Сильвестра и
встречают в кругу
семьи, друзей или на всевозможных балах.
Незадолго до двенадцатого удара часов веселье
притихает,
люди задумываются о прошлом и о будущем,
высказывают благие намерения на ближайший
год, а иног
да и гадают, выливая фигурки из  свинца. Следует
заметить, однако, что Новый год является для
немцев
менее  значимым праздником, чем Рождество. DREIKONIGSTAG ( ДЕНЬ ТРЁХ  ВОЛХВОВ,  КРЕЩЕНИЕ )
Накануне Дня трёх  волхвов ( Dreikonigstag ) , или Крещения, который отмечают  6 января,
во всей
Германии, и особенно на её юге, по домам ходят ряженые  Волхвами ( Каспаром,
Мельхиором и
Бальтазаром) дети и распевают песни, наподобие украинских колядок, за что их награждают
сластями и
деньгами.
   В день трёх волхвов играют в такую игру: в пирог  запекают две  фасолины. Кто
обнаруживает в своём
куске пирога боб, на этот день становится Королём или Королевой праздника. Королевская
чета и назна
ченные  ею придворные играют свои роли  до полуночи. Праздник полон веселья, шуток и
смеха. 7.                                             FASCHING  (МАСЛЕНИЦА )
Канун Великого поста часто называют пятым  временем года. Масленицу  (Fasching ), это «шутовское
время», в разных  частях Германии отмечают поразному. На севере страны – довольно сдержанно и скро
мно, а вот в Рейнланде (прежде всего в Кёльне и Майнце) карнавал захватывает всех и вся.
   Кульминация праздника приходится на «понедельник роз», последний понедельник Масленицы , когда
в  Кёльне и Майнце  устраиваются праздничные карнавальные шествия.  Затем  следует «бабская Масле
ница», и тогда мужчинам лучше не выходить на улицу при галстуках, потому что по городу ходят ряже
ные  женщины с ножницами и отрезают их. В среду на первой неделе Великого поста гулянью приходит
конец. Костюмы, парики и маски исчезают до  следующего года. ВЕСЕННИЕ  И  ЛЕТНИЕ  ПРАЗДНИКИ OSTERN
( ПАСХА )
Праздник  Пасхи  (Ostern )  богат традициями и  обычаями.
Со II века н.э. длявсех христиан  он означает
Воскресение  Иисуса  Христа. С периода Средневековья
символом  праздника Пасхи является  яйцо, как  знак
оживающей жизни природы и  Воскресения  Спасителя.
Пасха –главный церковный праздник и одновременно
важный весенний народный праздник. К пасхальным
дням красиво раскрашивают яйца, в
вазы ставят  ветки с просыпающимися зелёными почками
или веточки  пушистой вербы и вешают на них
украшения.  В ночь на пасхальное воскресенье повсюду
жгут костры (символ очищения и возрождения).
В  Вестфалии по традиции с горы спускают подожженные
колеса из  соломы. В Страстную субботу  заканчивается
Великий пост. В этот и на другой день принято
праздновать с родными и друзьями за обильным столом.
В пасхальное воскресенье дети повсюду ищут гнезда с
шоколадными и марципановыми  яйцами, кото
рые припрятал для них Пасхальный заяц ( OSTERNHASE ).
Пёстрые костюмы, весёлое настроение и  игры – всё это
спутники праздника Пасхи. O s t e r n
Eierrollen
Eiersuchen
Osterbrunnen 9.                                                   PFINSTER   (ТРОИЦА )
В  пятидесятый день после  Пасхи  наступает  Троица – христианское праздненство  нисшествия  Свято
го  духа. Церкви и дома к этому дню украшают  зелёными ветками, в некоторых  местностях по домам
ходят ряженые дети, которых  называют  «троичными  бычками».
                                                                                Этот обычай сложился в старые времена, когда  на
                                                                                Троицу скот первый раз после зимы  выгоняли на па
                                                                                стбища и впереди стада шёл  украшенный  цветами
                                                                                бык  или  вол.
                                                                                Типичны  для этого праздника  конные  турниры  и
                                                                                шествия. 10.  TAG  DES  HEILIGEN  JOHANNES ( День Святого Иоанна, Иванов  день)
В  день  летнего  солнцестояния,  24  июня,
празднуется  День Святого Иоанна ( у русских
–Иванов день)
По  старинному  преданию, день этот
волшебный :  перепрыгнувшего  ночью через
костер  Святого
Иоанна,  не  постигнут  беда  и  недуг.
 На  Боденском  озере ( Bodensee) и  озере
 Химзее , что  в  Баварии, проходят  празд
ничные  процессии из  сотен  нарядно
украшенных  лодок. 11.    SCHUTZENFEST              ( Праздник  стрелков )
Этот  праздник  берёт начало  в  XIII  веке  и  широко  отмечается   в  июле  по  всей
Германии, но  особенно в  Вестфалии, Баварии, Райнланде  и  в  округе  Ганновер. Одним
прекрасным  летним  днём  улицы  деревень  украшаются  пёстрыми  вымпелами, лентами,
воздушными  шарами.
На  состязание охотников (стрелков), а это  стрельба по мишени, изображающей  птицу ( в
былые времена – попугая, а теперь – орла), собираются члены  стрелкового общества
деревни в  традиционных  костюмах.
Победитель состязания  становится  королём
стрелков на  народном  празднике. Парад  взводов
барабанщиков и трубачей проходят  по  всему местечку и обычно  заканчивается  на
большой  поляне, где стрелки и прочий  люд от души  гуляют.
Стрелковые общества  не только  развлекаются,  но и
 занимаются  благотворительной деятельностью. ОСЕННИЕ  ПРАЗДНИКИ  В  ГЕРМАНИИ
                                                              OKTOBERFEST
Самое  массовое  народное  праздненство в  Германии (да и в Европе, пожалуй) –
«Октоберфест», символизирующий  праздник  урожая, с 1810 года традиционно
ежегодно  проходит  в  баварской  столице –  Мюнхене. Он длится  почти  две
недели.  За это время  здесь проливаются  океаны  знаменитых сортов
баварского  пива, которое  пьют  литровыми  кружками. Церковный  праздник  урожая  в  Германии  отмечается  в  первое  воскресенье  октября.
 Во  многих  местностях  бытует  обычай  после  мессы  освящать  зерно, плоды  и  цветы. В
деревне   праздник  урожая  празднуют  с  музыкой  и  танцами.

 Собрав  урожай  картофеля, на  поле  собираются  жители  деревни  и  разжигают  костёр  из
картофельной  ботвы. В  золе  пекут  самые  крупные  экземпляры  из  собранного  урожая. TAG  DES  HEILIGEN  MARTINUS  ( ДЕНЬ  СВЯТОГО  МАРТИНА )
 11  ноября   день  Святого  Мартина, заступника  бедных.
 Святой  Мартин, по преданию, мечом  разрубил  свою  накидку, чтобы  поделиться  ею  с
нищим.
 Особенно  впечатляюще  мистерию  разделения  накидки  разыгрывают  в  канун Дня
Святого  Мартина
  в Дюссельдорфе (земля  Северный  РейнВестфалия).
  День  Святого  Мартина, кроме  того,  праздник  детей.
  В этот день, как и в Nikolaustag (День  Святого Николая) ,
  детям  дарят  яблоки, орехи  и  сладости.
  В  канун  Дня  Святого  Мартина во всех  уголках  зажи –
  гают  лампадки. В  некоторых  местностях  дети  с  китай
  скими  фонариками в  руках  идут в шествии  за  Святым
  Мартином.
  11  ноября, по  традиции, режут  откормленных  за  лето
  гусей. В  Шлезвиг-Гольштайне  многие
праздники  связаны  с рыбой.
   В   Хафкруге  на Балтике  раз  в
год  проводят  Неделю угря.
Тогда  из  моря  выходит  Нептун  и

 выбирает Рыцаря  угря.

Чуть дальше  на  север,  у  устья  реки
Шляйе,
 празднуются  Каппельнские  дни
сельди.
Кульминацией  многодневного
народного гулянья   является
соревнование , кто  больше
 всех  съест  селёдки. устраиваются  празд ненства в  честь
местных  героев  былин, сказа-ний и
даже  литературных  персонажей.
      В  нижнесаксонском  городе
Гаммельне ежегодно  разыгрывается
костюмированный  спектакль  о
человеке  с  флейтой, который  спас
город  от  на-  шествия  крыс.
            Но  когда  гаммельнцы
отказались  заплатить  ему
обещанные  деньги, он  снова
заиграл  на  флейте  и  увел  за
собой  из  города  всех  детей.
     Во  многих  уголках  страны
             Каждое  лето  горожане  в
живописных  кос-  тюмах
средневековых  персонажей  в  лицах
 ис-  полняют  притчу  о  Крысолове
на  ступенях  сво-  ей  ратуши. H a m m e l n
Rattenfängerha
us Неподалеку  от  Гаммельна  расположен
город  Боденвердер, где  жил
легендарный  барон
Мюнхгаузен.  Память  о нём  там  хранят
столь же  тщательно, как  в  Мёльне, что
находится в  земле
Шлезвиг- Гольштайн,  о  Тиле  Уленшпигеле
или  в саксонском  городе  Шильдау  о
знаменитых  глу-
поватых  «гражданах  города  Шильды». B o d e n w e r d e r V. Праздники и обычаи лужицких сорбов
(сербов) В  Лаузитце, регионе,
расположенном  в юго-      восточной
части  Бранденбурга  и  Саксонии, с
главными  городами  Котбус  в
Нижнем  Лаузит- це  и Баутцен  в
Верхнем  Лаузитце, проживают
более  100 тысяч лужичан (лужицких
 сорбов).
            Они  сумели  сохранить  свой
собственный  славянский  язык,
самобытную  культуру  и  бе-  режно
хранят  старинные  народные
обычаи.
      Славой  пользуются  искусно
расписанные  лу-  жицкие
пасхальные  яйца, которые  затем
про-  даются  на  предпасхальных  и
пасхальных  база- рах  (ярмарках). Лужицкие  сорбы  любят  музыку  и  пляски.
Их  народные  костюмы  красивы  и  разнообразны. Нижнелужицкий  шпревальдский
женский  наряд
отличается  сочными  яркими  красками, а  в  католическом  Верхнем  Лаузитце  носят
тёмные  строгие одежды.  Богато  расшитые  костюмы  извлекаются  из  шкафов  и
сундуков  по  большим  праздникам,
но  в  некоторых  деревнях  женщин  в  народных  нарядных  костюмах  можно  встретить  и
в  будничные  дни.  Будь  то  свадьба  в  Нижнем  Лаузитце  или  праздник  в  Шпревальде,
лужичанки  предпочитают  надевать  народные  костюмы. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Немецкие  праздники , обычаи и традиции  их  празднования, складывались  в
течение  десятков  и  даже отен  лет.  Народ  Германии  трепетно  и  бережно
хранит  эти  традиции. Особенно это  касается  католических  церковных
праздников  и  местных  региональных  обычаев  и  традиций.
       Каждый праздник, каждый  обычай  немцев  своеобразен  и  интересен. В
каждом  из  них  прослеживается  история  немецкой  нации,  её  единение, её
душа.
       Знакомство  с  такими  важными  элементами  культуры  немецкого  народа
как  праздники , обычаи и  традиции, способствует  пониманию  и  сближению
наших  народов , ведь практическое большинство  их  во  многом  разительно
похожи на  празднования и обычаи русского народа.

file_name: традиции Германии.pptx

description:
H a m m e l n
Rattenfängerha
us

description: B o d e n w e r d e r

intro: Презентация предназначена для учеников 8 класса. Знакомит восьмиклассников с традициями Германии,праздниками Германии. Как празднуется тот или иной праздник. Презентация оснащена яркими картинками,понятным,доступным материалом. Рассматриваются такие праздники как Рождество,Новый год, осенние и летние праздники и описание самих празднеств. Описаны наряды немцев и т.д.

title: Презентация "Традиции Германии" 8 класс


extracted_text:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 49» г. Иваново
«Великая Российская революция 19171922»
Интеллектуальная игра для 9х классов
Белова Наталья Дмитриевна
Учитель истории и обществознания
Иваново
2017 Конкурс – «Домашнее задание»
Разминка-викторина
Архивариус
История в лицах
Кроссворд
Понятия, термины
«Лишнее»
«Здесь воздух на истории настоян…» Конкурс – «Домашнее задание»
Представить одного из вождей
революции
(до 3 минут)
назад Викторина Викторина
1.Когда началась
Февральская
революция 1917
года в
Петрограде?
1) 23 февраля
2) 24 февраля
3) 27 февраля
Ответ:1 Викторина
 2. Когда Россия была
объявлена
Республикой?
1) 1 августа 1917 года
2)1 сентября 1917 года
3)1 марта 1917 года
Ответ: 2 Викторина
3.Какие Декреты
принял II Съезд
Советов?
1) декрет о мире, о
земле, о власти
2) декрет о создании
ВЧК, ВЦИК, СНК
3) декрет об
отделении церкви
от государства
 Ответ:1 Викторина
4. Как
называлось
первое советское
Правительство?
1) ВЦИК
2) СНК
3) ВЧК
2
Ответ: Викторина
5. Представители
каких
политических партий
вошли в состав первого
Советского
правительства:
1) представители только
левых партий
2) представители
большевиков и левых
эсеров
3) представители только
эсеров и большевиков.

Ответ: 2 Викторина
6. Когда
проходила
работа
Учредительного
Собрания?
1) 7-8 февраля
1918 г.
2
г.
2) 5-6 января 1918
3) 3-5 марта 1918 г. Викторина
7. Какова судьба
Учредительного
Собрания?
1) оно было распущено
реорганизовано в
коалиционное
правительство
Ответ: 1
большевиками
2) оно продолжало
работу в течение
января месяца
3) оно было Викторина
8. Когда была
принята
первая советская
Конституция?
1) в 1917 г.
2) в 1918 г.
3) в 1919 г.
2
Ответ: Викторина
9. Какое решение по
отношению к
государственным займам
царского правительства
приняла Советская
Власть?
1) было решено полностью
выплатить все займы
2) было решено выплатить
частями
3) было решено
аннулировать все займы
3
Ответ: Викторина
10.Когда была
расстреляна царская
семья в
Екатеринбурге?
1) 17 июля 1918 года
2) 23 февраля 1919
3) 25 октября 1917
года
года
1
Ответ:

наза
д Архивариус «Архивариус»
Определите:  название документа,  время создания данного
документа
«Россия провозглашалась
Республикой Советов
рабочих,
крестьянских и солдатских
депутатов, которая
строится на
началах федерации
советских
республик России.
Основной
задачей Советской власти
провозглашалось
уничтожение
эксплуатации человека,
полное
устранение деления
общества на «Архивариус»
«Этот документ предлагал путь,
направленный на укрепление
престижа большевиков внутри
страны, признавал законными
захваты земель крестьянами,
которые начали происходить ещё
летом 1917 г. Отчуждению в пользу
государства подлежали земли
помещиков, земли, принадлежавшие
царской семье, и земли
зажиточных крестьян. Частная
собственность на землю отменялась,
все земли переходили в
распоряжение местных Советов,
которые потом распределяли их из
общего фонда.
Каждая крестьянская семья получала
значительную прибавку к своему
земельному участку – по две-три
десятины земли». «Архивариус»
«Всем воюющим народам и
их
правительствам начать
немедленно переговоры о
справедливом
демократическом
мире» — а именно, о
«немедленном мире без
аннексий и контрибуций»,
то есть
без захватов чужих
территорий и
без насильственного
взыскания с
побеждённых
материальных или
денежных возмещений. «Архивариус»
«Образовать для управления
страной, впредь до созыва
Учредительного собрания,
Временное рабочее и
крестьянское правительство,
которое будет именоваться
Советом Народных
Комиссаров. Заведывание
отдельными отраслями
государственной жизни
поручается комиссиям, состав
которых должен обеспечить
проведение в жизнь
провозглашенной съездом
программы…»
назад История в лицах КОЛЧАК АЛЕКСАНДР
ВАСИЛЬЕВИЧ
История в лицах
Командующий
Черноморским
флотом в период Первой
мировой войны. После
Февральской революции
эмигрировал в Англию и
служил в английском флоте.
В
период Гражданской войны
был провозглашён
Верховным
правителем. В 1920 г.
расстрелян в Иркутске. История в лицах
ТУХАЧЕВСКИЙ МИХАИЛ
НИКОЛАЕВИЧ
Дворянин, участник
Первой
мировой войны.
Создатель
новой
модернизированной
Красной Армии.
Расстрелян
в 1937 году по
обвинению в
Антиправительственн
ом
заговоре История в лицах
С.М.БУДЁННЫЙ
Под его
командованием
был сформирован
Первый
конный корпус.
Командир
армии во время войны
с
Польшей. История в лицах
П.Н.ВРАНГЕЛЬ
Один из главных
руководителей Белого
движения в годы
Гражданской
войны. Главнокомандующий
Русской армии в Крыму и
Польше (1920).
Получил прозвище «чёрный
барон» за свою
традиционную
повседневную форму
одежды
— чёрную казачью черкеску История в лицах
МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ
ФРУНЗЕ
Один из наиболее
крупных
военачальников
Красной
армии во время
Гражданской войны,
имел
партийные
псевдонимы
Михайлов, Трифоныч,
Арсений История в лицах
ДЕНИКИН АНТОН
ИВАНОВИЧ
Командующий
Добровольческой армией
(1918—1919).
Главнокомандующий
Вооружёнными силами Юга
России (1919—1920),
заместитель верховного
главнокомандующего Русской
армии адмирала Колчака
(1919—1920).
С апреля 1920 года —
эмигрант, один из   деятелей
русской эмиграции История в лицах
Эсер, после
Октябрьской
революции пытался
Организовать
наступление на
Петроград, но после
неудачи бежал на
Дон
А.Ф. КЕРЕНСКИЙ
назад Кроссворд Кроссворд
наза
д Конкурс – «Домашнее задание»
Разминка-викторина
Архивариус
История в лицах
Кроссворд
Понятия, термины
«Лишнее»
«Здесь воздух на истории настоян…» Термин, понятие Узнай термин, понятие!
СЕПАРАТНЫЙ МИР
 Мир, заключенный с
противником одним из
государств, входящих
войну, без ведома или
согласия своих
союзников.
в
коалицию стран,
ведущих Узнай термин, понятие!
ТЕРРОР
Форма политического
запугивания,
устрашения с
использованием
до физического
уничтожения
противника.
жестоких методов —
крайне
вплоть

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description: Викторина

description: Архивариус

description: История в лицах

description: Кроссворд

description:
Кроссворд
наза
д

description: Термин, понятие

intro: Внеклассное мероприятие по истории для 9-х классов. Интеллектуальная игра по теме "Великая российская революция 1917 - 1922" включает конкурсы: домашнее задание (представить одного из вождей революции), разминка-викторина, "архивариус" (определить название документа), "история в лицах", кроссворд, понятия и термины, "лишнее", "здесь воздух на истории настоян" (краеведение).

title: Презентация по истории "Великая российская революция 1917- 1922" (9 класс)