extracted_text:
Клубный
час
«Правила поведения в
общественном транспорте» Все многообразие средств передвижения,
называемых  «общественный транспорт», можно
условно разделить на две большие группы
2) транспорт дальнего следования:
самолеты, поезда, теплоходы
1)внутригородской транспорт: автобусы, троллейбусы, трамваи, такси, метро при приближении поезда не выходите за
предупреждающую полосу на
платформе до полной остановки поезда;
посадку (высадку) в вагоны производите
только после полной остановки поезда,
со стороны перрона или посадочной
платформы;
при приближении поезда детей держите
за руки или на руках. Не оставляйте их
без присмотра на посадочных
платформах и в вагонах;
не оставляйте без внимания случаи
нарушения правил поведения
несовершеннолетних детей на
территории железнодорожного
транспорта;
переходите железнодорожные пути
только в установленных местах,
убедившись в отсутствии движущегося
 Основные правила безопасности на
поезда, локомотива или вагонов;
не подлезайте под вагонами.
железнодорожном транспорте  -    проезжать на крышах,
подножках, переходных
площадках вагонов;
 -    бежать по платформе рядом с
вагоном прибывающего или
уходящего поезда, а также
находиться в   непосредственной
близости от края платформы во
время прохождения поезда;
 -     находиться на территории
железнодорожного транспорта в
состоянии алкогольного
опьянения;
 прыгать с поезда на ходу и с
платформы на железнодорожные
пути.
Категорически запрещается: Чтобы не стать жертвой железнодорожного транспорта, необходимо соблюдать
правила безопасности:

•1. При движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 5 метров к
крайнему рельсу.
•2. На электрифицированных участках не прикасайтесь к лежащим на земле
электропроводам.
•3. Переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуясь
при этом пешеходными мостами, тоннелями, переходами.
•4. Не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки.
•5. Не устраивайте на платформе подвижные игры. Не бегите по ней рядом с вагоном
прибывающего поезда и не стойте ближе двух метров от края платформы во время
прохождения состава. Подходите непосредственно к вагону после полной остановки
поезда. Посадку в вагон и выход из него производите только со стороны перрона
или посадочной платформы.
•   Во время столкновения ухватитесь за выступы полок или другие неподвижные
части вагона или сгруппируйтесь и прикройте голову руками во избежание травм.
•   При переворачивании вагона крепко держитесь руками, упритесь ногами в
верхнюю полку, стену, закройте глаза, чтобы избежать попадания в них осколков
стекла. После того как вагон обретет устойчивость, осмотритесь, наметьте пути
выхода из купе. Как можно быстрее сообщите о катастрофе на станцию.
•  В случае возникновения в поезде пожара немедленно сообщите об этом
проводнику, громко, отчетливо и спокойно объявите пассажирам о случившемся. — ожидать маршрутные транспортные средства
следует только на остановках, обозначенных
указателями;
  — садиться в транспорт можно только после его
полной остановки;
   — не разрешается стоять на выступающих частях и
подножках транспортных средств, прислоняться к
дверям, отвлекать водителя разговорами во время
движения;
   — высаживаться из транспорта можно только после
его полной остановки;
   — при движении не следует спать, по возможности
нужно следить за ситуацией на дороге;
   — если во время движения возникает опасность
столкновения транспортного средства с другим
объектом, надо принять устойчивое положение и
крепко ухватиться руками за поручни (ремни);
сидящему пассажиру следует упереться ногами в
пол, а руками в переднее сиденье (панель) и
наклонить голову вперед;
    — при аварии троллейбуса или трамвая покидать их
во избежание поражения электрическим током
следует только прыжком.
Основные правила безопасного поведения
пассажиров в общественном транспорте В больших городах часто пользуются таким
видом транспорта, как подземное метро.
 Безопасное поведение в метро
заключается в выполнении
следующих правил:
 не пытайтесь пройти в метро бесплатно
(удар створок турникета довольно
сильный);
      — не бегите по эскалатору, не ставьте
вещи на его ступеньки, не садитесь на
них, не стойте спиной по ходу движения;
      — не задерживайтесь, выходя с
эскалатора;
      — не подходите к краю платформы и к
вагону поезда до его полной остановки;
      — не пытайтесь достать упавшую на
пути вещь, обратитесь к дежурному по
станции;
  — в случае неожиданного разгона или
разрушения ленты эскалатора следует
перебраться на соседний эскалатор,
перекатившись через ограждение. При возникновении
любой аварийной
ситуации на
городском
общественном
транспорте или в
метро следует
организованно и
четко выполнять
указания водителя,
кондуктора и
машиниста поезда.
Запомни! • 1. Заходить за ограничительную линию у края платформы и
подходить к вагону до полной остановки поезда.
•
• 2. Сидеть на ступеньках эскалатора, облокачиваться и класть
вещи на поручни, бежать по эскалатору и платформе.
•
• 3. Спускаться на пути и ходить по ним.
•
• 4. Открывать двери вагона во время движения, задерживать
закрытие и открытие дверей на остановках.
•
• 5. Курить на станциях и в вагонах.
•
• 6. Провозить пожароопасные, взрывчатые, отравляющие и
ядовитые вещества и предметы, бытовые и газовые баллоны.
Запомни!
 В МЕТРО ЗАПРЕЩАЕТСЯ: Правила безопасности
 в городском общественном транспорте
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. При возникновении какой-либо опасной
ситуации в первую очередь действовать
по указанию водителя трамвая или
троллейбуса.

2. Не выходить из вагона, когда водитель
переводит стрелку.

3. Не прыгать в трамвай (троллейбус) на ходу;

4. Выходить из трамвая (троллейбуса) следует
осторожно, чтобы не попасть под движущийся
транспорт;

5. При нахождении около дверей остерегаться
ушибов рук дверями подвижного состава;

6. Не высовываться из окон, опасаясь быть
задетым движущимся транспортом или каким-
либо препятствием;

7. Запрещается разговаривать с водителем во
время движения. Основные правила безопасного    поведения  в салоне самолета
•1. Во всех аварийных ситуациях
пассажиры должны четко выполнять
указания и приказы членов экипажа и
проводников.
• 2. Маленьких детей нужно посадить в
свободное кресло и для большей
надежности подложить подушку или что-
нибудь мягкое.
• 3. В случае вынужденной посадки на
воду правила поведения не отличаются
от порядка действий при пожаре.
• 4. Запрещен провоз горючих и
легковоспламеняющихся жидкостей,
спиртных напитков в негерметичной таре,
это создает в полете на высоте 10 км
возможность мощного испарения.
• 5. При необходимости размещаться
самостоятельно занимайте места,
указанные в билете, помните о
существовании списка пассажиров.
• 6. Если есть возможность выбора, учтите,
что наиболее безопасные места ближе к
хвосту самолета.
• 7. Женщинам, девушкам следует
избегать носить туфли на высоких
каблуках. Спасибо за внимание!
Надеемся, что просмотрев данную информацию,
вы будете выполнять основные правила поведения
в общественном транспорте.
Помните: соблюдение правил позволит
сохранить жизнь и здоровье Вам и
Вашим близким.

file_name: правила.pptx

intro: Данная презентация рассматривает правила поведения в общественном транспорте. Основные правила поведения на железнодорожном транспорте. Что категорически запрещается. Как вести себя в метро, правила поведения в подземном метро. Основные правила поведения в салоне самолета. Эти правила нужно соблюдать и выполнять в транспорте.

title: Презентация: Правила поведения в транспорте


extracted_text:
Задача на построение
сечения
Булыкина А. На ребрах АВ, BD и CD тетраэдра ABCD отмечены
точки M, N и P соответственно. Построить сечение
тетраэдра плоскостью MNP.
D
P
1. NP
2. MP
N
B
M
A
C D
P
C
N
B
M
A
Комментарий!
Верно! Точки N
и P лежат в
одной грани,
поэтому их
можно
соединить.
1. MP
2. MN D
P
C
N
B
M
A
Комментарий!
Неверно! Точки
M и P не лежат в
одной грани,
поэтому их
нельзя
соединить
соединить. D
P
C
N
B
M
A
Комментарий!
Неверно! Точки
M и P не лежат
в одной грани,
поэтому их
нельзя
соединить
соединить. D
P
C
N
B
M
A
Комментарий!
Верно! Точки M
и N лежат в
одной грани,
поэтому их
можно
соединить.
1. NPAB

2. NPBC D
P
C
N
B
M
A
Комментари
Неверно!
Прямые NP и
скрещиваю
щиеся и не
имеют точек
пересечения
й!
AB
! Прямые NP и
BC лежат в
одной грани,
поэтому
имеют точку
пересечения.
Комментарий!

Верно!
NPBC=E
1. AE
2. EM
D
P
C
N
E
B
M
A D
P
1. AE
2. EM
N
E
B
M
A
C D
P
Комментари
й! Неверно!
Точки Е и А
не лежат в
плоскости
MNP.
C
N
E
B
M
A D
P
N
E
B
M
C
Q
A
й!
Верно!
Точки Е и М
Комментари

лежат в
плоскости
МNP, тогда
ЕМАС=Q
1. DQ
2. PQ Комментарий!
Точки Q и D не
лежат в
плоскости
MNP.
D
P
N
E
B
M
C
Q
A D
P
Комментарий!
Верно! Точки P и Q
лежат в плоскости
MNP. Получили
сечение тетраэдра
АВCD плоскостью
MNP – MNPQ.
C
Q
A
N
E
B
M

file_name: Интерактивная задача по построению сечения.pptx

description:
D
P
1. AE
2. EM
N
E
B
M
A
C

intro: В данном материале представлена интерактивная презентацию по построению сечения. Данная задача составлена с целью обучения построению сечению фигур. Каждое действие содержит комментарий с пояснением верного или неверного решения. Презентацию можно использовать как для фронтальной формы работы, так и для индивидуальной.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Сечение"


extracted_text:
*Тест по
геометрии по
теме:
«Многогранни
ки» 1. Основанием прямой призмы АВСА1В1С1,
служит прямо угольный треугольник ABC
(угол С равен  90°);  АС = 4; ВС = 3; ВВ1 = 4.
Найдите площадь сечения AB1C.
А) 8
Б) 10
В) 12
Г) 16 2. В правильной четырехугольной
пирамиде угол между
противоположными боковыми гранями
равен 40°. Найди те угол наклона боковых
А) 600
граней к плоскости основания.
Б) 800
В) 700
Г) 900 3. Основанием пирамиды MABCD служит квадрат со сто
роной, равной 6. Ребро MB перпендикулярно к плоскости
основания. Равные боковые ребра равны 8. Найдите пло щади
наклонных боковых граней.
А) 30
Б) 24
Требуется найти
площади боковые
граней, а не
перпендикулярных
. 4. Чему равна сумма всех плоских углов четырехугольной
1) 9600                             2) 10800                             3) 7200
пирамиды?
          4)  18000
А) 9600
Б) 10800
В) 7200
Г)
18000 5. В правильной четырехугольной усеченной пирамиде стороны
оснований 8 м и 2 м. Высота равна 4 м. Найдите площадь
полной поверхности (в м2).
Боковых
граней 4!
Нужно
прибавить
остальные 3.
А) 93
Б) 168
В) 100
Нужно найти площадь
полной поверхности, а не
только боковой!

file_name: Тест по геометрии.pptx

intro: В данной презентации представлен интерактивный тест обучающего типа. Может использоваться для фронтальной или индивидуальной работы. Может использоваться на уроке обобщения и систематизации знаний, позволяет повторить виды многогранников, их элементы, формулы объемов и площади поверхности многогранников. Тест представлен в интерактивной форме.

title: Тест по теме "Многогранники"


extracted_text:
КЧР,  МКОУ «СОШ  а. Инжичишхо»
«ВЕЧНО  РАНОЙ  КРОВАВОЮ  СЕРДЦЕ  БОЛИТ…»
75-летию депортации карачаевского народа
 со своей  исторической Родины
посвящается
                                                                                Уитель русского
языка и литературы
                                                                                Меремукова
Джулета Аминовна Вечно раной кровавою сердце болит
За страданья, позор и невзгоды.
Кто ответит за этот сплошной геноцид
Преступления  против  народов? Памяти павших в годы сталинского геноцида посвящается «Вечно раной кровавою сердце болит…»           И,  несмотря  на  то,  что  со
времени депортации карачаевского народа прошло 70 лет, эта неувядающая боль
будет продолжаться на всей истории карачаевского народа. Всегда будет мучать
вопрос  «За что?»,  «А каким бы стал мой народ, если бы не было этих
ужасных 14 лет». Сегодняшний наш урок мы посвятим тем страшным событиям
депортации  карачаевского  народа  со  своей  исторической  Родины  в  Среднюю
Азию и Казахстан.
    Вновь и вновь возвращаясь к событиям тех лет, мы вспоминаем, что в истории
народов нашей страны есть страницы, перечитывая которые нравственно честный
человек не может удержаться от слез. Судите сами. Высказывания о карачаевцах
          «На  самой  вершине  реки  Кубани,  близ  самой  большой  горы  Эльбрус  живет
народ,  прозываемый  карачаевцами,  который  добронравнее  всех  других  горских
народов».
Из донесении генерала Гудовича Екатерине II
от 7 ноября 1791 года «Карачай  -  нейтральный  народ,  живущий  у  подошвы  Эльбруса,
отличается своей верностью, красотой и храб ростью».
Лев Толстой –
 великий русский писатель «Карачаевцы  представляют  собой  один  из  красивей ших  кавказских  народов…  В
целом можно сказать с большим основанием, что карачаевцы относятся к числу
наиболее  цивилизованных  народов  Кавказа  и  что  благодаря  своему  мягкому
нраву они оказывают цивилизующее влияние на своих соседей»
И.Ф. Бларамберг -
генерал-лейтенант российской армии XIX века «Карачаевские  пастухи  производят  впечатление  людей  тихих,  добрых  до
бесконечности, прямых и честных».
В.И. Тепцов -
русский этнограф «Приветливость  и  гостеприимство  карачаевцев  пользуются  извест ностью  не
только у народов Северного Кавказа, но и у захребетных сванетов и абхазцев».
И.С. Щукин -
русский, советский географ и этнограф, профессор «Перед отъездом из Карачая на долгое время, мне так хотелось поклониться ему.
У подно жия Эльбруса я ощутил всё величие души карачаевского народа».
О.В.Очаповский-
                   врач-окулист, профессо р «Карачаевцы краси вый народ, обычно высокого роста, стройные с хорошо разви
той мускулатурой... Отличительной чертой карачаевцев является их добродушие
и приветливость, они очень гостеприимны и доверчивы».
В.И.Зизин и Е.А.Трейлих –
врачи «Удаль,  отвага  всегда  считались  у  карачаевцев  высшей  доблестью
человека».
Г. Чурсин –
русский этнограф-кавказовед «Хваленая  Грузия  и  славная  Кабарда  не  достойны  изумитель-ных  народных
обычаев Карачая».
А. Дюма –
французский писатель «Карачаевцы  добры  и  приветливы,  готовы  делиться  с  другими  всем,  что  у  них
есть».
В.М. Сысоев –
русский историк-кавказовед «В  умственном  отношении  карачаевцы  хорошо  ода рены  и  представляют  собой
народ,  способный  к  куль турному  развитию.  Следует  отметить  значительную
сплоченность  карачаевцев  и  их  интерес  к  общественным  делам;  каждое
общественное  дело  всегда  вызывает  оживленные  толки  и  споры,  и  всегда  в
изобилии  находятся  люди,  готовые  принять  на  себя  роль  представителей  и
защитников общественных интересов».

Б.М. Городецкий –
русский этнограф-кавказовед, - «Мне  хочется  сказать,  что  в  первой  моей  поездке  в  Карачай  в  1934  г.  у  меня
сложилось  впечатление  не
только  о  большой  доброжелательности  и
гостеприимстве  кара чаевцев,  но  и  их  глубоком  интересе  к  истории  и  культу ре
своего народа».
Е.Н. Студенецкая –
доктор исторических наук, профессор «Под  влиянием  таких  героев,  как  Карча  и  Камгут,  карачаевцы  прослыли
честнейшими из всех горских племен. Основной закон их нравственного кодекса -
уважение старших и подчинение им...   Трудолюбие всюду встречает себе почет и
уважение  в  обществе,  а  лень  -  порицание  и  презрение,  которое  выражается
всенародно  старшими.  Это  своего  рода  наказание  и  клеймо  позора  для
провинившихся. Ни одна девушка не выйдет за презираемого старшими. При гос
подстве  такого  взгляда  карачаевцы  в  высшей  степени  трезвый  народ.    У  этих
горцев  не  проявляются  в  резких  формах  и  тот  воинственный  пыл,  те  отчаянные
разбойничьи  порывы,  которые  свойственны  многим  другим  кавказским
народностям».
Г. Рукавишников –
русский этнограф «Издревле, у истоков бурной Кубани раскинулись древ ние карачаевские селения.
В них жили в течение долгих веков трудолюбивые и добрые люди, отвоевавшие у
су ровых гор свои участки пахотных и сенокосных земель».
В.П. Невская –
ученый-кавказовед, доктор исторических наук «Я благодарна судьбе, что нахожусь на этой земле. Я люблю горы, полюбила
людей и даже собак - они добрые, не лают и не кусают... И чем дольше я здесь
живу,  тем  больше  убеж даюсь,  что  нас  спасет  только  мир  и  красота.  У  ваших
людей есть красота, душа, они умеют любить».
 С. Светличная –
советская актриса «Чем больше знакомишься с Карачаем, тем приветливее становятся страна и
люди».
В.А. Шкуровский –
русский путешественник профес сор «Карачаевцы  показывают  до статочно  много  ума,  легко  воспринимают
принесённые из вне искусства и их кажется, трудно чем-либо удивить».
Жан-Шарль де Бесс –
венгерский учёный «Карачаевцы - народ бесхитростный, трудолюбивый и дру желюбный. С
ними, у них мне легко дышится».
Н. Либединский –
советский  писатель «Карачаевцы, сколько их по тюрьмам и ссылкам не таскали, сколько
не гнули в бараний рог, не сдались, свою честь блюдут и тебя
помнят, других, между про чим, тоже: если ты к нему с уважением,
он для тебя в лепешку разобьется, будь ты хоть сто раз русский; люб
лю я их, около них человеком начинаю себя чувствовать».
В. Максимов  -
писатель «Если у наших горцев отсутствуют знания чисто науч ные, зато у них в высшей
степени развит культ воспитания, между тем, как к этому важнейшему вопросу,
только-только приближается наикуль турнейшая Европа...»
Ис лам Крымшаухалов –
основоположник  карачаевской поэзии
 парижский журнал «Мусульманин» «Чтобы мне в горести не отчаяться,
Чтобы быть спокойным мне в беде,
Возьмите меня в карачаевцы,
Я хочу остаться в Теберде».
А. Доризо –
советский поэт «Хочется  сказать  о  народе  -  карачаевцах,  которые  нас  приютили  в  то  тяжелое
время.  Никаких  недружелюбных  выпадов  против  нас  у  них  не  было.  Кто  знает,
может  быть,  находясь  среди  русских,  в  эвакуации,  мы  бы  не  выжили,  но  там,  в
горах, нас жалели и поддерживали».
З.А. Первова –
(педагог-историк, воспитательница детей,
 эвакуированных в годы ВОВ в Теберду). «Измена  является  у  карачаевцев  неслыханным  преступлением,  название
которого им едва известно...»
Г.Ю. Клапрот –
немецкий ученый, академик XIX века Таким  образом,  оценки  прогрессивной  общественности,  данные  ка рачаевскому  народу,
достаточно  высоки.  Благородство  души,  величие  духа,  ум,  искренность  -  вот  основные  черты
народа.    Всеми  этими  качествами  карачаевцы  обратили  на  себя  внимание  путешественников  и
исследователей.
      И только антинародная национальная политика сталинского руко водства и профессиональная
несостоятельность многих партийных и го сударственных чиновников, стремившихся очернить имя
народа, принес ли страдания целой нации, набросив тень на её доброе имя. выращивали
  С  января  по  ноябрь  1943  года
карачаевский  народ  был  занят
вос становлением  разрушенного
хозяйства, озабочен одним: как и
чем по мочь фронту? Люди пасли
скот,
хлеб,
добывали  уголь,  из готовляли  и
отправляли  на  фронт  тёплые
вещи,
получив
очередную похоронку, погибших,
ничего  не  зная  о  том,  что  их
ожида ет.

оплакивали, С июня 1941 года по ноябрь 1943 года жителями Карачаевской автономной
области  было  добровольно  собрано  и  передано  в  фонд  обороны  более  50  млн.
рублей.
    Для сравнения, в 1943 году танк Т – 34 стоил 135 тыс. рублей, следовательно,
на средства собранные трудящимися Карачаевской автономной области  можно
было построить более 370 танков. Сам  процесс  как  конкретно  принимался  Указ  о  выселение  народа  в
историографии ещё не описан, хотя есть и некоторые предположения.
          Так,  американский  историк  А. Некрич пишет:  «Об обстоятельствах
принятия окончательного решения на самом высоком уровне мы достоверными
данными не располагаем. Имеется лишь свидетельство полковника Токаева,
перебежчика  на  Запад,  осетина  по  национальности,  которое  было
первоначально опубликовано в 1951 году. В утверждениях Токаева содержатся
два момента: во-первых ре комендация генштаба, высказанная ещё в 1940 году
о ситуации при которой в подходящее время необходимо будет принять
«специаль ные меры» на Северном Кавказе. Таким образом, принятие решения
о выселении ряда народов Северного Кавказа было принято ещё до нача ла
войны». УКАЗ
Президиума Верховного Совета СССР
«О ликвидации Карачаевской ав тономной области и
об админист ративном устройстве ее террито рии.
В  связи  с  тем,  что  в  период  оккупации  немецко-фашистскими  захватчиками  территории  Карачаевской  автономной  области  многие
карачаевцы вели себя пре дательски, вступали в организованные немцами отря ды для борьбы с Советской властью, предавали нем цам
честных  советских  граждан,  сопровождали  и  по казывали  дорогу  немецким  войскам,  наступающим  через  перевалы  на  Закавказье,  а
после изгнания ок купантов противодействуют проводимым советской властью мероприятиям, скрывают от органов власти бандитов и
заброшенных немцами агентов, оказывая им активную помощь, — Президиум Верховного Со вета СССР постановляет:
Всех  карачаевцев,  проживающих  на  территории  области,  переселить  в  другие  районы  СССР,  а  Карача евскую  автономную  область
ликвидировать.
Совету  Народных  Комиссаров  СССР  наделить  ка рачаевцев  в  новых  местах  поселения  землей  и  ока зать  им  необходимую
государственную помощь по хозяйственному устройству.
     2. В связи с ликвидацией Карачаевской автоном ной области:
а)  Оставить  в  составе  Ставропольского  края  Зеленчукский,  Усть-Джегутинский  и  Малокарачаевский  районы  бывшей  Карачаевской
автономной области, подчинив эти районы Ставропольскому краевому ис полкому Советов депутатов трудящихся.
Мало-Карачаевский район переименовать в Кисловодский сельский район.
б) Включить Преградненский район бывшей Карачаевской автономной области в Состав Мостовского района Краснодарского края — с
Юга, Запада и Вос тока в существующих границах, а на Севере опреде лить восточную границу района по линии, начиная от селения
Куньша Краснодарского края, далее через высоту 1274, 1225, с выходом на границу Черкесской автономной области в районе высоты
1918.
Остальную  территорию  Преградненского  района  со  станицей  Преградной  включить  в  состав  Зеленчукского  района  Ставропольского
края.
в) Передать Учкуланский и часть Микояновского района бывшей Карачаевской автономной области в состав Грузинской ССР, образовав
из указанных райо нов новый Клухорский район с центром в г. Микоян-Шахаре.
гор. Микоян-Шахар переименовать в город Клухори. Установить в Клухорском районе следующую гра ницу между РСФСР и Грузинской
ССР: с Запада — по существующей границе б. Микояновского района, далее на Восток — севернее города Клухори, и далее по реке
Мара,  исключая  селение  Н.  Мара,  с  выходом  на  границу  б.  Учкуланского  района,  южнее  селения  В.  Мара  и  далее  на  Юг  по
существующей восточной границе б. Учкуланского района.
Остальную  часть  территории  и  населенные  пункты  б.  Микояновского  района  включить  в  состав  Усть-Джегутинского  района
Ставропольского края

            Председатель Президиума
Верховного Совета СССР — М. КАЛИНИН.
                                                                             Секретарь Президиума
Верховного Совета СССР — А. ГОРКИН.
Москва. Кремль.
                                                                                12 октября 1943 г.
                                                                                д. № 803/1. Этот  указ  являлся  лишь  формальным  основанием  юридически  прикрывающим
произвол  и  придающим  видимость  законности  депортации  народа,  вопрос  о  которой
был дав но решён сталино-бериевсной кликой.
          В  указе  карачаевский  народ  огульно  обвинялся  в  измене  и  был  осуждён  на
выселение из родных мест.
          История  человечества  не  знала  подобного  случая  обвинения  и  наказания  всего
народа,  ибо  принцип  коллективной  ответственности  недопустим,  народ  в  целом  не
может быть субъектом преступления. подсобное
хозяйство
и
не
    Упомянутый Указ противоречил международному праву и Конститу ции СССР. В
нём были нарушены нормы о государственно-территориальном устройстве, о праве
личной собственности граждан на их трудовые доходы и сбережения, на жилой дом
и
т.д.
    Указ противоречил принципам гуманизма, так как народ был поставлен на грань
физического уничтожения. Формальным поводом для депор тации народа являются
обвинения  в  измене  Родине.  Но  измены  как  тако вой  не  было  и  не  могло  быть.
Народ  не  может  быть  предателем,  поскольку  он  большой  или  малый  числом  -
всегда
составу.
      В развернувшейся «подготовительной» работе в сборе фальшивых об винений и
свидетельств  «преступлений»  карачаевского  народа  оказал  посильную  помощь
ведомству  Берии  и  М.А.Суслов.  При  участии  Суслова  была  создана  легенда  о
«массовом
предательстве».
          Переселение  горцев,  в  том  числе  и  карачаевцев  решало  задачу  расширения
этнической  территории»  исторической  Грузии».  Зная,  что  более  удобного  случая
уже не предвидится Сталин и Берия высылают карачаевский, а затем и чеченский,
ингушский и балкарский народы в период Великой Отечественной войны, когда та
часть населения, которая могла противостоять насилию находится на фронте, да и
сама  война  способствовала  тому,  чтобы  обвинить  народ.  Да  и  сама  война  может
способствовать тому, чтобы обвинить народы в измене и тем самым оправдать эту
преступную акцию.
однороден
по За образцовое выполнение специальных заданий по выселению народов Правительства Указом
Президиума Верховного Сове та СССР награждены:
Орденом Суворова I степени
- генеральный комиссар госбезопасности JI. П. Берия,
- комиссар госбезопасности 2-го ранга Б. 3. Кобулов,
- комиссар госбезопасности 2-го ранга С. Н. Круглов,
- комиссар госбезопасности 2-го ранга И. А. Серов,
Орденом Кутузова I степени
- комиссар госбезопасности 1-го ранга В. Н. Меркулов,
- генерал-полковник А. Н. Апол лонов,
- генерал-майор И. И. Пияшев,
Орденом Суворо ва II степени
- комиссар госбезопасности 2-го ранга В. С. Абакумов,
- комиссар госбезопасности 2-го ранга милиции Е. С. Грушко,
 - генерал-лейтенант Н. П. Ста ханов
    и другие, всего 13 человек.
Орденом Кутузова II степени — 17 человек;
Орденом Красного Знамени — 79 человек;
Орденом Отечественной войны I степени — 47 чел.
 Орденом Отечественной войны II степени—61 чел.;
Орденом Красной Звезды — 120 человек;
Медалью «За отвагу» — 258 человек;
Медалью «За боевые заслуги» — 111 человек.
Таким образом, орденами и медалями, наравне с теми, кто проливал свою кровь, совершая
подвиги во имя Родины, награждались и те, кто участвовал в геноциде против собственного
народа. Можно ли представить большее глумление над именами великих русских полководцев,
чем награждение орденами, носящими их имена, палачей и вершителей геноцида?
 2 НОЯБРЯ 1943 ГОДА В 4 ЧАСА УТРА ВООРУЖЁННЫЕ СОЛДАТЫ ПО
КОМАН ДЕ  СТАЛИНА  И  БЕРИИ  ПОДНИМАЛИ  ЖЕНЩИН  И  ДЕТЕЙ,
БЕСПОМОЩНЫХ  СТАРИКОВ  И  ИНВАЛИДОВ.  ГРУБО  ОБЪЯВЛЯЯ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ  ГКО  О  ВЫСЕЛЕНИИ  КАРАЧАЕВ СКОГО  НАРОДА  В
ДРУГИЕ  РАЙОНЫ  СССР,  А  КОЕ-ГДЕ  БЕЗ  ОБЪЯВЛЕНИЯ  ПРОСТО
ПРИКАЗЫВАЛИ  СОБИРАТЬСЯ  В  ДОРОГУ.  НА  СБОРЫ  ДАВАЛОСЬ  30
МИНУТ,  С  СО БОЙ  РАЗРЕШАЛОСЬ  БРАТЬ  ПО  25  КИЛОГРАММОВ  ГРУЗА
НА КАЖДОГО. ПРЕСТУПНАЯ АКЦИЯ ПРОВОДИЛАСЬ МОЛНИЕНОСНО. В
ТЕЧЕНИЕ  ПОЛУЧАСА  БЕЗВИННЫЕ  ЛЮДИ  БЫЛИ  ПОСАЖЕНЫ  В
«СТУДОБЕККЕРЫ».  ПРИ  ПОСАДКЕ  НЕ  БЫЛО  ПОЩАДЫ  НИ  ГРУДНЫМ
ДЕТЯМ, НИ БЕЗНОГИМ ИНВАЛИДАМ, НИ СТОЛЕТНИМ СТАРИКАМ. ТАК,
НЕКОГДА  СЧИТАВШИЙСЯ  ОДНИМ  ИЗ  КУЛЬТУРНЫХ  НАРОДОВ
КАВКАЗА, КАРАЧАЕВСКИЙ НАРОД ОДНИМ РОСЧЕРКОМ ПЕРА ПАЛАЧЕЙ
СТАЛИНА, БЕРИИ И СУСЛОВА БЫЛ ПРЕВРАЩЕН В НАРОД - ПРЕДАТЕЛЬ
И МГНОВЕННО ОТОРВАН ОТ СВОЕЙ РОДИНЫ. последствии,
непосредствен но
          Операцию  по  выселению  карачаевского
народа
контролировал
М.А.Суслов.  В
приветствуя
выселение  ни  в  чём  неповинных  людей,  он
заявил:  «Мы  выжили  карачаевцев  из
горных ущелий, теперь нам надо выжить
оттуда их дух». Через  четыре  дня  -  6  ноября
1943 года, чтобы выжить «карачаевский дух»  из
Северного Кавказа, Совнарком СССР в спешном
порядке  прини мает  решение,  по  которому
территория  Карачаевской  автономной  была
распределена между Грузией, Ставропольским и
Краснодарским краями.               Пророческими
стали  слова  Николая Петрусевича,  который
не  раз  говорил  о  том,  что:  «Красота  и
богатство гор Карачая были и долго будут
источником бед народных». Тот  трагизм,  который  испытали
люди  в  день  выселения  описан
многими исследователями.
произвол
   Вот лишь некоторые из них: «В ауле
Джаганас  в  начале  войны  умерли
супруги  Айбазовы  -  Мусса  и  Зарият.
Остались
судьбы
малолетние  дети.  Чьё  сердце  не
содрогнулось  бы,  видя  как  плачущих
детей,  в  4  часа  утра  поднимали  и
гнали
воору жённые
бериевцы.  Не  было  жалости  и  к  тем
детям,
были
которых,
расстреляны немецким гестапо.
родители
на
по
дороге 2  ноября  1942  года  в  г.  Кисловодске  немецкое  гестапо  расстреляло  отважную
карачаевскую партизанку Залихат Эркенову.
          Перед  смертью  она  написала  письмо  своей  матери,  в  котором  были  такие
строки:  «Дорогая мамочка, меня скоро расстреляют, но не плачьте, за
меня отомстит Красная Армия, а мою дочь воспитает Советская власть».
   Однако спустя ровно год её дочь Зарему выслали в Среднюю Азию, несмотря на
то, что её мать отдала жизнь за Советскую власть, а отец офицер Юнус Урусов
героически сражался на ленинградском фронте. Зверскую жестокость бериевских людей не выдерживали даже фронто вые
солдаты  и  офицеры,  которые  были  привлечены  к  этой  карательной
операции. В одном из аулов офицер, отдав команду о начале депортации,
вытащил пистолет и пустил себе пулю в висок. Так проявилось отношение
чистой совести русского советского офицера к преступной акции. В Карачаевском районе в дом
пожилой кара чаевки Узденовой
вошёл фронтовой офицер вместе с
бериевцем, объявившим о
выселении. Когда она предъявила 5
извещений о гибели пяти сыно вей на
фронте, бериевец выругался и
порвал извещения. Увидев слёзы у
старухи, офицер спросил: «Кто ещё у
вас есть?». Она ответила: «У меня
никого нет. Были одни бумажки,
которыми я утешалась, теперь и их
не осталось». Офицер побледнел,
вышел из комнаты и застрелился.

     В Зеленчукском районе в дом
карачаевки Кубановой зашёл
бериевец с армей ским солдатом и
грубо приказал ей собраться в дорогу.
Надеясь на со чувствие, Кубанова
бросила на стол фронтовое письмо от
единственного сына, лежавшего в
полевом госпитале без обеих ног.
Бериевец вместо сожаления, вытащил
из конверта письмо и  фотографию,
порвал и бросил в печку. Когда
Кубанова, не выдержав такого
надругательства, потеря ла сознание и
упала, солдат помог ей подняться, за
что впоследствии был арестован за
помощь «бандитке». Были  отдельные  случаи  проявления  карачаевцами  протеста  против
незаконного  выселения  целого  народа,  с  которыми,  конечно,  не  цере монились.
Так,  в  ауле  Элькуш Магомед Магомедов,  не  поверив  в  серь ёзность  обвинения
отказался от повиновения, за что был убит и остав лен незахороненный. Не  было предела  жестокости  и цинизму в  этой бесчеловечной расправе. В  ночь на 2  ноября
1943 года по всему Карачаю, как свиде тельствуют очевидцы, умерли 12 человек по болезни, Чтобы
похоронить  их  с  почестями,  по  традиции,  за  ночь  в  12  местах  собралось  много  людей.  Утром
умершие остались не похороненными, а собравшие были по сажены в отдельные спецмашины, как
особые бандиты.
     Вот как описываем один из этих случаев в своей «Книге скорби» Фатима Байрамукова, при водя
рассказ Муслимат Байчоровой, матери трёх детей, ныне проживаю щей в ауле Красный Курган
Малокарачаевского  района:  «Кроме деда в доме не было мужчин, а когда он умер... что мог ли
сделать ночью три женщины? Видимо всю ночь проплакали. Кто знает, может его они похоронили
бы ночью, если бы знали какое горе их под стерегает утром, что принесёт им рассвет. Утром
пришли не аульчане, чтобы выразить им соболезнование, чтобы поддержать в трудную минуту, а
ворвались в дом солдаты, свои, советские. Мама часто вспоминала, что когда нас стали выгонять
из собственного дома, она умоляла сол дат разрешить предать земле тело покойного. «Хоть в
огороде выкопав могилу, похороним дедушку, он же ведь человек, у вас ведь тоже есть отцы», -
рыдала она. Не разрешили... Что могла   сделать беззащитная женщина?! Пришедшие с рассветом
были вооружены не только автоматами и гранатами, но и самым жестоким и страшным оружием -
бесчеловечнос тью. И покойник остался лежать дома. Никто не совершил над ним по хоронного
обряда, и некому было его проводить в последний путь. Вто рого ноября у нас у всех живых отняли
Родину, а у деда Шахыма, поте рявшего на войне трёх сыновей, право лежать в  земле...» Изгнание несло одним (то есть изгнан ным) физическую, а тем, кто
стал их палачами, духовную смерть. Как могли люди перешагнуть
вековые традиции человечества? Ведь даже те ло убитого врага человек
не бросает, если знает, что его некому пре дать земле. У каждого народа
есть обычаи, сложившиеся веками. Эти традиции дают каждому, кто
провожает умершего в последний путь, урок  нравственного очищения.
И то насилие, которое мы теперь называем депортацией народов,
посягнуло на святая святых - обычаи. 1 ноября 1943 года в течение суток
в  53  аула  Карачая  поступило  117
похоронок, больше чем когда-либо.
    В  117  карачаевских  домах  родные
всю ночь оплакивали своих погибших.
   Застав их  утром в сборе, бериевцы
брали  их  под  подо-зрение  и  как
особые  банды,  сажали  в  машины,  под
особой охраной.
в
карачаевских
        По  состоянию  на 2  ноября  1943
года,
домах
насчитывалось  27  постельно-больных,
которые по тем или другим причинам
в  больницы  не  принимались.  Их
считали  не  транспортабельными  и  в
ва гоны  не  принимали.  Какова  их
судьба,  никто  не  знает.  Ничего  не
известно  и  о  судьбе  около  500
человек,
в
больницах.

которые
остались Много  несчастных  случаев
произошло  в  пути  следования  от
населённых пунктов до эшелонов.
   Так, например, на крутых поворотах
Эльтаркачской  и  Кичи-Балыкской
дорог  из  машин  падали  дети  и,
несмотря  на  плач  матерей,  машины
не останав ливали. В  9  часов  утра  на  железнодорожных  станциях  «Усть-Джегута»,
«Баталпашинская»,  «Кисловодск»,  карачаевцев  погрузили  из  машин  в  товарные
эшелоны,  охраняемые  войсками  НКВД.  В  числе  «предателей»  было  много
участников  гражданской,  финской  и  Отечественных  войн,  преданных  Родине
коммунистов и комсомольцев, депутатов сельских, районных и областных Советов,
ударников и стахановцев, орденоносцев, а такие их семей и семей погибших воинов.
            В  телячий  вагон,  набитый  людьми,  втолкнули  прикладом  автомата
семидесятилетнего ударника труда Акая Магаяева, у которого один сын был убит в
борьбе за Советскую власть с бандитизмом, а 2 сына убиты фашистами на фронте;
105  -  летнего  ударника  Чомаева  Бостана  Аубекировича,  у  которого  5-ро  сыновей:
Щамиль,  Ахья,  Юсуф,  Умар,  Зекерья  погибли  на  фронте;  супругу  организатора
первого колхоза в Карачае Азрета Дкаммаева - Даука Дкаммаеву; супругу депутата
Верховного  Совета  СССР,  кавалера  ордена  Ленина,  героически  погиб шего  на
фронте  старшего  лейтенанта  Ибрагима  Матаевича  Баиева  -  Джуарият  Баиеву  с
малолетними детьми Юсуфом, Светой и Казбеком; знатную звеньевую колхоза «По
пути  Сталина»,  участницу  Всесоюзной  Сельскохозяйственной  Выставки  в  Москве,
кавалера  Ордена  Ленина  и  Большой  Золотой  медали  Главвыставкома  Баладхан
Сохтаевну  Батчаеву;  супругу  известного  карачаевского  поэта  Азрета  Уртенова  -
Патию  Уртенову  с  ребёнком;  супругу  Героя  гражданской  войны  Таукана  Алиева  -
Даута  Алиеву;  искалеченных  на  фронте  офицеров,  членов  пар тии  Нюрчюка
Сеитовича Салпагарова и Ибрагима Узденовича Мелекаева и т.д. … Таким  образом,  на  рассвете  2 ноября 1943  года  безвинный  и  ничего  не
подозревающий  карачаевский  народ  -  69.267  человек,  из  которых  53,9%
составляли дети, 23,1% - женщины и  лишь 18% - мужчины - главным образом
старики  и  инвалиды  войны  -  под  дулами  автоматов,  специально  привлечённых
для  этого  60  тыс.  солдат  из  войск  НКВД,  был  в  спешном  порядке  погружён  в
товарные вагоны и отправлен в неизвестность - на восток. Не могут никого оставить равнодушным примеры приведенные исследователем
истории карачаевского народа
Солтана Чорнаевича Алиева:
    2  ноября  1943  года  карачаевка  командир  кавалерий ского  взвода  старшина
Халимат Эбзеева форсировала  Днепр,  а  её  семья,  как  предатели,  на  станции
Баталпашинская под усиленным конвоем отправлялась на высылку. 3  ноября  1943  года  командир  пулеметного  отделе ния  125  полка  морской  пехоты
сержант  Хызыр Хачиров повторил  подвиг  Александра  Матросова,  а  его  семья,
обвиняемая  в  предательстве,  на  станции  Невинномысской  под  дулами  автоматов
следовала на высылку. Когда 5 ноября 1943 года в Белоруссии командир партизанского отряда сержант
Юнус  Каракетов,  за  голову  которого  немецкое  командование  назначило
вознаграждение  в  50.000  марок,  разрушил  3  вражеских  моста,    его  семья  на
станции Астрахань в вагоне для скота уво зилась в чужие края. 6 ноября 1943 года командир танковой бригады полковник Харун Богатырев (в
последующем — Герой Советского Союза) освобождал Киев, его семья на стан ции
Гурьев, под конвоем держала путь на высылку. 7 ноября 1943 года политрук 29 стрелко вого полка Борис Казиев в 6-й раз
приговаривался нем цами к смертной казни за побег из лагеря смертников, а его
беззащитная семья находилась на станции Аральская по пути на высылку. Как ни чудовищно, в тот день, когда 9 ноября 1943 года за разгром 27 немецких
гарнизонов  леген дарный  командир  121-го  партизанского  полка,  капитан  Осман
Касаев представлялся к присвоению звания Ге роя Советского Союза, его семья на
станции Кзыл-Орда конвоировалась к местам выселения. Переселенцам было разрешено брать с собой лишь сухой паёк, рассчитанный
на  несколько  дней,  и  одежду.  В  среднем  в  «теплушку»    по гружалось  до  50
человек, всего было сформировано 36 эшелонов. Те, кто сумел запастись едой,
делились последним с соседями по вагону. На крупных станциях раз в двое-трое
суток им выдавали по количеству людей баланду или сухой паёк. Взятые из дому
продукты  кончились,  вы даваемой  еды  не  хватало.  Изнуряли  теснота,  смрад  и
тряска.  Полуго лодные,  больные,  немытые,  потерявшие  всякую  веру  в
справедливость, брезгливые горцы впали в безразличие ко всему, что их ожидало.
Они не подозревали, что худшие испытания ещё впереди.
            На  карачаевском  эшелоне  испытывали  грузоподъёмность  и  пропуск ную
способность  ещё  не  достроенной  временной  переправы  через  Волгу  ниже
Астрахани.  Всю  ночь  продержали  на  ней  и  думали,  что  переправа  рухнет,  а
эшелон затонет. Но она выдержала и к утру эшелон двинулся дальше.
     На пово роте железной дороги в районе станицы Луговая упал последний вагон
2-го эшелона, где были увечья и жертвы. Погибшие остались на обочи не дороги.
Умерших  в  вагонах,  бериевцы  выбрасывали  на  ходу,  были  слу чаи,  когда  при
сильных  толчках  из  эшелонов  падали  малолетние  дети  и  разбивались,  их  трупы
не разрешали подбирать. Некоторые смельчаки умерших прятали среди живых и
с большим риском перевозили до конеч ного пункта. Так, в 15 вагоне 3-го эшелона
перевезли труп старика Басията Биджиева из аула Джаганас.
      Всего за время следования в течение 20 дней умерло 653 человека. В середине ноября эшелоны с переселенцами прибыли в Среднюю Азию и Казахстан.
Начался  этап  адаптации  к  новым  условиям.  И  здесь  их  ожидала  тяжёлая  участь.
Целенаправленная  пропаганда  оказала  со ответствующее  влияние  на  жителей
Средней  Азии  и  Казахстана,  которые  встречали  переселенцев  как  разбойников  и
людоедов.  Чтобы  не  допустить  компактного  проживания,  сохранения  языковой  и
культурно-  бытовой  среды,  карачаевцев  расселяли  небольшими  группами  в  20-30
семей.
          Карачаевцы  были  расселены  на  огромной  географической  террито рии  страны,
более  чем  в  460  населённых  пунктах.  Основная  масса  насе ления  была  расселена  в
Казахской  ССР  (35490),  Киргизской  ССР    (26432)  и  Узбекской  ССР  (818  чел.).
Отдельные группы семей были депортирова ны в Красноярский и Хабаровский края,
Амурскую, Иркутскую и другие области СССР.
. В результате такого расселения произошли резкие изменения сре ды обитания,
уклада  жизни  и  питания  карачаевцев.  Несмотря  на  трудности,  народ  по-новому
обустраивал  свою  жизнь.  В  этом  помогали  местные  жители.  Карачаевский  народ
помнит  и  признателен  за  поддержку  и  сочувствие,  оказанные  ему  народами
Казахстана и Кир гизии и других регионов, благодаря чему переселенцы сохранили
себя,  свою  культуру и самобытность, выжили, несмотря на лишения и трудности,
выпавшие  на  их  долю.    Никакая  агитация  властей  не  могла  убить  че ловеческое
начало у народов, составляющих местное население: они очень быстро поняли, что
перед  ними  не  бандиты,  не  предатели,  а  лю ди,  наказанные  без  вины». Уже в первые годы ссылки, начиная с весны 1944 года, карачаевцы расселённые
на  более  чем  400  хозяйственных  регионах,  были  привлечены  к  выполнению
самых  разнообразных  видов  работ:  они  прокладывали  дороги,  строили  мосты,
рыли каналы. Вчераш ние фронтовики-инвалиды, дети и старики от зари и до зари
находи лись  в  поле.  Они  принуждены  были  выращивать  в  непривычных  для  них
почвенно-климатических  и  бытовых  условиях  нехарактерные  для  хозяй ственной
традиции культуры - сахарную свеклу, табак и хлопок.
          Будучи  исконными  животноводами,  карачаевцы  в  первые  годы  своего
пребывания  в  Средней  Азии  и  Казахстане,  редко  допускались  к  занятию
общественным  животноводством.  За  то  в  полеводстве  и  на  стройках  широ ко
использовался  неоплаченный  подневольный  труд  детей  школьного  воз раста  и
людей преклонных лет, а также инвалидов войны.
        Так,  например,  из  8  тысяч  трудоспособных,  расселённых  в  Киргизии
земледельческим  трудом  занимались  свыше  7  тысяч  человек  и  только  190
карачаевцам уда лось трудоустроиться в сфере животноводства. По фронтам были изданы специальные приказы. В распоряжение адресованном
председателям  фильтрационных  комиссий  предлагалось  «Всех карачаевцев
направить  в  распоряжение  отделов  спецпоселений  НКВД  Казахской
ССР». У всех бывших военнослужащих изымались военные билеты (их заменяли
справки), им запрещалось ношение пагон, холодно го и огнестрельного оружия. А
если  кто  оставался  на  фронте,  то  его  в  звании  не  повышали,  наградами  не
награждали, звания Героя не при сваивали.
     Прибывших с фронта на Кавказ карачаевцев местные мародё ры убивали как
бандитов  и  за  каждую  голову  получали  2  тысячи  рублей  вознаграждения  от
НКВД.
          Так,  в  селе  Терезе  Малокарачаевского  района,  уже  после  возвращения  из
переселения  члены  семьи  фронтовика  Гочияева Хасана,  обнаружили  в  своем
огороде  останки  убитого  человека,  личность  которого  была  подтверждена  на
основание найденного рядом ордена. Это был их отец. Горцам трудно было переносить среднеазиатский жаркий климат. В безвод ных
песках,  буквально  через  месяц  вспыхнули  инфекционные  болезни,  начался
страшный голод, люди опухали.
            Так,  было  установлено  при  проверке,  что  в  посёлке  Ильич  Ильичёвского
района  Южно-Казахстанской  об ласти  из  588  человек  на  20  ноября  1944  года
более половины были признаны истощёнными. От недоедания люди теряли силы
и  не  могли  ра ботать.  Только,  чтобы  не  умереть  от  голода,  ради  куска  хлеба
прекрасные,  гордые  горянки  выходили  замуж за  стариков из  числа местных  жи
телей.  Люди  продавали  последние  вещи,  чтобы  купить  горсть  зерна.  Ежедневно
погибали 10-15 человек. Те, кто были на ногах, не успева ли хоронить умерших. Во
многих  местах, как подтверждают  очевидцы,  умерших  закапывали  на  сбросах,  а
некоторые  умершие  вовсе  оставались  незахороненными.  На  списание  павшей
овцы  местные  чиновники  составля ли  акт  на  2-х  стандартных  листах,  а  на
умершего  карачаевца  выписыва лась  справка  на  клочке  газетной  бумаги.  Очень
много  случаев  было,  когда  вымирали  целые  семьи.  Не  было  семьи,  которая  не
потеряла  бы  близкого  человека.  Бывали  случаи,  когда  целая  семья  умирала  в
одну  ночь,  когда  утром  от  голода  умирает  мать,  а  вечером  с  фронта  прибывает
сын, увешанный орденами.
       Отдельные эпизоды приво дят в ужас. В посёлке Первомайском Ильичёвского
района семья Нория Кубанова из 12 человек за несколько месяцев прекратила
своё сущест вование. Два 18 летних близнеца скончались в одно время. В том же
посёлке одновременно скончались в 9-ом бараке Боташев Хамзат и его сын. В
посёлке Красный Октябрь Пахта-Аральского района семья Маго меда Хасанова
из шести человек погибли в одну ночь, а сам он погиб на фронте. Мать  и  четверых  ее  детей,  вывозя,  рассовали  по  отдельным  вагонам,  а  потом
развезли в разные места. Мать умерла. Детишек поместили в какой-то полу погреб-
полузем лянку. Когда о них вспомнили и пришли, то обнаружили сбившихся в угол
окоченелых  от  холода  малышей,  прижимавших  к  себе  самого  маленького,  уже
мертвого брата: «Тише, он спит...» - едва прошептал старший...
    Где, в какую атаку шел в это время их отец, грудью защищая палачей
своих малышей? В посёлке Первомайский 15 августа 1944
года  умерло  сразу  14  человек.  Их  долго  не
хоронили. Когда обратились к управляющему
И.Ф.Рощину с просьбой отпустить со склада
или  срубить  одно  дерево,  он  с  возмущением
ответил:  «Что вы, на карачаевца доску
тратить, дере во срубить? Каждый день
умирает  20  карачаевцев,  я  не  могу
каждый день отпускать 20 досок или
срубать 20 деревьев!».
              В  1944  году  в  том  же  посёлке  умерла
жена  фронтовика  Сеита  Хачирова  от
голода.  Пятеро  малолетних  детей  были
брошены на произвол судьбы в тёмном сарае.
На  их  крики  и  плач  никто  не  обращал
внимания... Только когда наступила гробовая
тишина  и  перестали  доноситься  детские
крики и плач, гражданка Клавдия Иващенко,
узнав,  что  они  все  умерли,  сооб щила  в
комендатуру.  Детей  погрузили  лопатами  на
подводу  и  на  клад бище  закидали  в  одну
общую яму. А через несколько дней вернулся
с фронта отец детей и застал пустой барак. из-за
массовой
I944-1945

  В  1944  году  в  селе  Шар-Тюбе
Курдайского  района  Джамбулской  об
смертности
ласти
умерших  просто  закапывали  без  соблю
дения  похоронных  обрядов.  На  место
захоронения выходили только 5 человек
и хоронили за день по несколько трупов.
годах  в  селе  Кок-Су
В
Кызылкумского  района
все
взрослые  мужчина.  Из-за  неимением
мужчин  покойников  хоронили  женщины
вопреки карачаевской традиции.
            Можно бесконечно множить
число личных трагедий, слившихся в
тра гедию всего народа. И боль этой
трагедии будет жить в народе вечно.
умерли
            В  книге  «Депортация»  авторы  приводят
большое количест во примеров о тяжёлой участи
народа:  «Скверной  оказалась  погода  в
Казахстане  прибывшим  из  благодатных  гор
Кавказа. Злые ветры прони зывали зимой всё
тело, а летом пылью и песком слепляло глаза.
Они валили с ног в любое время. А чтобы
свалить измождённых людей, осо бой силы не
требовалось.  Упавший  раз,  у  многих  не
доставало сил под няться. Так и оставались они
лежать то ли присыпанные снегом, то ли землёй
(вырыть могилы у живых не было сил), пока до
них не добира лись собаки. Нередко случалось и
такое: умершие родичи оттаскивали от своих
нор-бункеров  и  обозначали  палкой  или
колышком  место  их  «захоронения»  в  снегу,
чтобы весной, когда оттает снег, предать их
земле, но собаки раньше добирались до них и
приносили в зубах к тем же родичам черепа и
кости близких им людей». «Когда  нас  привезли  в  Казахстан  и  выгру зили  в  местности  Пахта-Арал,-
вспоминает  Магомед Джатдоев,-  люди  начали  копать  землянки  и  селиться  в
них. Однако есть было со вершенно нечего, начался голод и мор. Каждое утро мы,
подростки, по заданию аксакалов обходили эти землянки и докладывали: сколько
умер ло за ночь детей, стариков и женщин. Затем для покойников рыли тран шеи,
куда и закапывали их без исполнения каких-либо религиозных и других обрядов.
     В одно такое утро я вошёл в очередную землянку и стал свидетелем ужасного
зрелища:  на  деревянных  нарах  лежала  умер шая  от  голода  женщина  с
обнажённой  грудью,  которую  тщетно  пытался  сосать  ребёнок.  Другой  ребёнок,
что был постарше, сидел на земляном полу и плакал навзрыд. Я не могу забыть
этого явления. Когда думаю об этом, мне становится жутко и теперь». И редели ряды, редели -
Карачаевцев и балкарцев -
Разлученных с горами горцев.
Умирали женщины, дети,
Седовласые аксакалы,
От печалей и от болезней,
И от голода умирали,
От безводья, от злого зноя
Умирали гордые горцы.
Колыбелью младенцам стали
Матерей-горянок ладони,
Робким пламенем свечки тонкой
Еле теплилась жизнь в народе. Первыми виновниками различных бед и страданий народа являлись коменданты
спецкомендатур.
          Можно  ли  понять,  осмыслить  всю  меру  унижения,  когда  корова  или  овечка
переходила  ручей,  разделяющий  два  района,  попытка  без  разрешения
коменданта  перегнать  её  обратно  или  же  переход  границы  села  за  водой  или
продуктами, грозило каторжны ми работами в 20 лет. В посёлке «Первомайский» в 1944 году жила вдова погиб шего на фронте офицера
Чану  Шаманова  с  тремя  малолетними  детьми.  Двое  детей  у  неё  сразу  умерли,  а
третий  тяжело  заболел.  В  пред смертный  час  умирающий  просил  кусочек  сахара.
Сахар  можно  было  купить  на  базаре.  Поскольку  спецкомендатура  выезд  не
разрешала, она отправилась на базар тайно рано утром, чтобы до начала рабо чего
дня  успеть  вернуться  назад.  К  сожалению,  она  была  схваче на  на  базаре  за
самовольную  отлучку  с  места  поселения,  а  ребёнок  умер  в  ее  отсутствие  -  не
дождавшись сахара. В  посёлке  Каменка  Джамбульской  области  в  1944  году  жила  многодетная  мать
Патия  Магаяева,  у  которой  два  сына  погибли  на  фронте  и  ныне  их  имена
фигурируют на памятном мемориале в Боль шом Карачае. Их семью, как и многие
другие, настигли голод и холод.  Дети погибали один за другим. Голодная мать, у
которой нечем было кормить ребёнка, без разрешения коменданта от правилась на
базар,  чтобы  у  кого-нибудь  выпросить  немного  молока  и  спасти  голодающего
ребёнка.  Не  дойдя  до  базара,  она  заметила,  что  идет  комендант  и  спряталась  в
крапиве за дорогой. И пока комендант проехал, девочка умерла у неё на руках. С  первых  же  дней  расселения  был  установлен  специальный  комен дантский
режим,  по  которому  депортированным  под  страхом  каторги  за прещалось
переезжать  из  одного  населённого  пункта  в  другой  или  же  навещать
родственников  без  специальных  пропусков.  Они  должны  были  отмечаться  в
спецкомендатуре,  в  подтверждение  того,  что  находятся  по  месту  поселения,  не
имели  права  избираться  депутатами,  работать  на  руководящих  должностях,
служить в армии поступать в высшие и средне-специальные учебные заведения и
т.д.
     Народ каждый месяц в назначенный день и час, в жару и стужу, в страду или в
спокойное время валил в комендатуру для подписки о невыезде, подтверждения
того, что находится на месте, нику да за пределы зоны не уходил и не собирается
уходить.  В  противном  случае  для  начала  и  в  лёгких  нарушениях  давали  пять
суток, а дальше по двадцать лет каторжных работ. К этому дикому принуждению
настоль ко  привыкли,  что  стали  рассматривать  как  некий  обряд.  Одевались  по
лучше,  выходили  семьями  или  соседскими  группами  -  старики,  молодёжь,
женщины  с  девушками,  ряд  за  рядом,  и  шла  эта  скорбная  процессия  как  на
праздник, несмотря на национальное унижение и позор.
          Воистину народ велик и чист, он даже самое гадкое и грязное
превращает в светлое и доброе и нет прощения тем, кто поднимает на
него руку, пытает ся опорочить, унизить. На  передвижение  у  карачаевцев  как  и  у  других  переселенцев,  право  было
ограничено.  Каждый  переселенец  с  16  лет  должен  был  отмечаться  два  раза  в
неделю  в  комендатуре.  С  течением  времени  их  стали  проверять  реже  -  раз  в
неделю.  Без  специального  пропуска  от  комендатуры  не  разрешалось  идти  в
соседнее  село  к  умер шему  родственнику  или  же  в  больницу  к  больному.  Люди
были вынуждены переезжать с места на место на воссоединение с семьёй и часто
попадали  под  Указ,  получали  до  20  лет  каторжных  работ.  Так,  за  выезд  из
посёлка  в  другой  в  поисках  семьи  этот  срок  получил  фронтовик  Чотча
Байрамкулов;  подобному  же  наказанию  был  подвергнут  Кемал Хасанов за
выезд на учёбу в другой населённый пункт. Президиума Верховного Совета СССР
УКАЗ
«Об уголовной ответственности за побеги из мест обязательного и
постоянного поселения лиц, высланных в отдаленные районы
Советского Союза в период Отечественной войны.

В целях укрепления режима поселения для выс ланных Верховным Советом СССР в период Отечест
венной войны чеченцев, карачаевцев, ингушей, бал карцев, калмыков, немцев, крымских татар и др.,
а  также  в  связи  с  тем,  что  во  время  их  выселении  не  бы ли  определены  сроки  их  высылки,
установить,  что  пе реселение  в  отдаленные  районы  Советского  Союза,  ука занных  выше  лиц
проведено навечно, без права воз врата их к прежним местам жительства.
За  самовольный  выезд  (побег)  из  мест  обязательно го  поселения  этих  выселенцев,  виновные
подлежат  уго ловной  ответственности.  Определить  меру  наказания  за  это  преступление  в  20  лет
каторжных  работ.  Дела  о  побегах  выселенцев  рассматриваются  в  особом  сове щании  при
Министерстве  внутренних  дел  СССР.  Лиц,  виновных  в  укрывательстве  выселенцев,  бежавших  из
мест  обязательного  поселения  или  способствовавших  их  побегу,  лиц,  виновных  в  выдаче
разрешения на возврат их в места прежнего жительства, привлекать к уголовной ответственности.
Определить меру нака зания за эти преступления — лишение свободы на срок до 5 лет.
                                                  Председатель Президиума
                                                                                Верховного Совета СССР Н. ШВЕРНИК.
                                             Секретарь Президиума
                                                                             Верховного Совета СССР А. ГОРКИН.

                                       Москва, Кремль,
                                      26.11.1948 г. В числе переселенцев были и те, кто выражал своё мнение против  выселения
в той или иной форме и подвергался суровой каре.
          Так,  Умар  Байрамуков,  ныне  известный  поэт,  получил  10  лет  за  то,  что
сказал:  «Народ  не  может  быть  предателем!»  Магомед  Чотчаев,
впоследствии  член  Союза  писателей  СССР,  получил  10  лет  за  то,  что  в  письме
другу осуждал переселение.  Народная певица Минакай Батчаева сидела 3 ме
сяца  и  18  дней  за  то,  что  сочинила  песню,  осуждающую  произвол.  Командир
подразделения 103-й стрелковой дивизии Забайкальского фронта, капитан Идрис
Саидович  Халилов  был  приговорён  к  расстрелу  за  то,  что  в  своём  письме
Правительству написал : «Лучше быть негром в Аме рике, чем карачаевцем
в  СССР».  Боевой  офицер  балкарец  А.Соттаев,  удостоенный  многих
правительственных  наград,  за  жалобу,  адресованную  Сталину  в  которой  он
просил прекратить издева тельства по отношению к переселенцам, полу чил 25 лет
лагерей. Таких случаев было немало. Весной  1946  года  в  Ильичёвском  районе  защищая  честь  района  карачаевец
Азрет Батчаев на  соревнованиях  по бедил  чемпиона  СССР  по  национальной
борьбе.  В  зале  сидели  руководи тели  района  и  аплодировали  ему.  Когда  первого
секретаря  партии  Утепова  снимали  с  работы,  ему  вменили  в  вину  то,  что  он
аплодировал побе де переселенца над заслуженным борцом СССР. Патия Шидакова
        Вместе с тем, несмотря на все трудности, по
мере  пребывания  на  новых  местах,  переселенцы
показали  себя  трудоспособными  и  рачи тельными
хозяевами, чем снискали себе уважение местного
населения.
        В  1947  году  карачаевка  Нузула Кубанова
была  удостоена  звания  Героя  Социалистического
Труда за высокие урожаи сахарной свеклы. Через
два  года  и  17-летней  Патие  Шидаковой  за
рекордный  урожай
(1206
центнеров  с  гектара)  было  присвоено  высокое
звание  Героя.  За  выдающиеся  результаты  в
выращивании  сахарной  свеклы  звание  Героя
карачаевка  Тамара
получила
Абдуллаева.  Высшим  орденом  страны  -  орденом
Ленина  были  удостоены  Маруа  Шаманова,
Асият  Лайпанова,  Фатима  Умарова,  Балбу
Эркенова,  Патия  Айбазова,  Каракыз
Джаттоева, Мариям Хапаева и многие  другие.
Тысячи  карачаевцев  были  награждены  орденами
Трудового  Красного  Знамени,  "Знак  Почета"  и
медалями.
сахарной
свеклы
и
третья Белый хлопок под солнцем белым
Был взлелеян руками горцев.
И тепло земли азиатской
Согревало сердца людские.
И кормилицы наши - мамы,
Утопая в труде тяжелом,
И о радостях позабыли,
И об отдыхе позабыли,
О любви позабыли женской,
 Утопая в труде тяжелом. С окончанием войны, высылка
народов не закончилась. Они по
прежнему были в положении
бесправных людей. В конце 1952
года 9-е управ ление МГБ СССР, в
ведении которого находились
спецпереселенцы, про вело
подробную их перепись. Из
результатов переписи следует, что
на 1 января 1953 года
карачаевцев насчитывалось
63.327 человек, то есть
численность населения была
гораздо меньше по сравнению ко
дню выселения.
    Смерть Сталина в марте 1953 года и
устранение Берии в июле того же
года сказались на положении
спецпереселенцев лишь спустя год. В
июле 1954 г. вышло постановление
Совета Министров СССР «О снятии
некоторых ограничений в правовом
положе нии переселенцев». Тем, кто
занимался общественно полезным
трудом, было разрешено свободно
проживать в данной области, крае,
республике они получали право
свободного передвижения по
служебным (но не по личным) делам
на территории страны на общих
основаниях. И только в 1956 году, после ХХ съезда КПСС, осудившего культ личности
Сталина, карачаевцы смогли вернуться на свою историческую Родину. У карачаевцев в местах высе ления
погибло более 30% населения, то есть
больше чем у остальных депор
тированных народов Северного
Кавказа. В общей сложности сталино-
бериевско-сусловский геноцид унёс
более 43 тысяч - карачаевских
жизней. Не будет преувеличением,
если сказать, что вся Средняя Азия
усыпана трупами горцев Северного
Кавказа, в том числе карачаевцев.
Погибло только одних детей более 22
тысяч. Смертность была настолько
высока, что уровень 1943 года (88
тыс. карачаевцами был достигнут
только в 1959 году, т.е. через 16 лет
после выселения. Отмечая траурную дату –
День депортации карачаевского народа,
мы склоняем головы перед памятью тех, кому не суждено было вернуться на свою
Родину. И наш долг – всегда помнить тех, кто стал жертвой страшных
преступлений сталинского режима.

file_name: презентация.pptx

description:
КЧР,  МКОУ «СОШ  а. Инжичишхо»
«ВЕЧНО  РАНОЙ  КРОВАВОЮ  СЕРДЦЕ  БОЛИТ…»
75-летию депортации карачаевского народа
 со своей  исторической Родины
посвящается
                                                                                Уитель русского
языка и литературы
                                                                                Меремукова
Джулета Аминовна

description:
Вечно раной кровавою сердце болит
За страданья, позор и невзгоды.
Кто ответит за этот сплошной геноцид
Преступления  против  народов?

description: Памяти павших в годы сталинского геноцида посвящается

description:
«Карачай  -  нейтральный  народ,  живущий  у  подошвы  Эльбруса,
отличается своей верностью, красотой и храб ростью».
Лев Толстой –
 великий русский писатель

description:
«Карачаевские  пастухи  производят  впечатление  людей  тихих,  добрых  до
бесконечности, прямых и честных».
В.И. Тепцов -
русский этнограф

description:
«Приветливость  и  гостеприимство  карачаевцев  пользуются  извест ностью  не
только у народов Северного Кавказа, но и у захребетных сванетов и абхазцев».
И.С. Щукин -
русский, советский географ и этнограф, профессор

description:
«Перед отъездом из Карачая на долгое время, мне так хотелось поклониться ему.
У подно жия Эльбруса я ощутил всё величие души карачаевского народа».
О.В.Очаповский-
                   врач-окулист, профессо р

description:
«Удаль,  отвага  всегда  считались  у  карачаевцев  высшей  доблестью
человека».
Г. Чурсин –
русский этнограф-кавказовед

description:
«Хваленая  Грузия  и  славная  Кабарда  не  достойны  изумитель-ных  народных
обычаев Карачая».
А. Дюма –
французский писатель

description:
«Карачаевцы  добры  и  приветливы,  готовы  делиться  с  другими  всем,  что  у  них
есть».
В.М. Сысоев –
русский историк-кавказовед

description:
«Чем больше знакомишься с Карачаем, тем приветливее становятся страна и
люди».
В.А. Шкуровский –
русский путешественник профес сор

description:
«Карачаевцы  показывают  до статочно  много  ума,  легко  воспринимают
принесённые из вне искусства и их кажется, трудно чем-либо удивить».
Жан-Шарль де Бесс –
венгерский учёный

description:
«Карачаевцы - народ бесхитростный, трудолюбивый и дру желюбный. С
ними, у них мне легко дышится».
Н. Либединский –
советский  писатель

description:
«Чтобы мне в горести не отчаяться,
Чтобы быть спокойным мне в беде,
Возьмите меня в карачаевцы,
Я хочу остаться в Теберде».
А. Доризо –
советский поэт

description:
«Измена  является  у  карачаевцев  неслыханным  преступлением,  название
которого им едва известно...»
Г.Ю. Клапрот –
немецкий ученый, академик XIX века

description:
6 ноября 1943 года командир танковой бригады полковник Харун Богатырев (в
последующем — Герой Советского Союза) освобождал Киев, его семья на стан ции
Гурьев, под конвоем держала путь на высылку.

description:
И только в 1956 году, после ХХ съезда КПСС, осудившего культ личности
Сталина, карачаевцы смогли вернуться на свою историческую Родину.

intro:
Таким образом, оценки прогрессивной общественности, данные карачаевскому народу, достаточно высоки. Благородство души, величие духа, ум, искренность - вот основные черты народа.  Всеми этими качествами карачаевцы обратили на себя внимание путешественников и исследователей.
      И только антинародная национальная политика сталинского руководства и профессиональная несостоятельность многих партийных и государственных чиновников, стремившихся очернить имя народа, принесли страдания целой нации, набросив тень на её доброе имя.

title: Презентация к 75- летию депортации карачаевского народа


extracted_text:
ОГЭ по
  ОГЭ по
обществознанию 2019
обществознанию 2019 Экзаменационный билет по обществознанию
Экзаменационный билет по обществознанию
состоит из 31 тестов, среди которых
состоит из 31 тестов, среди которых
равномерно распределены вопросы 5 основных
равномерно распределены вопросы 5 основных
•Человек и общество.
разделов:...
разделов:...
•Духовная культура.
•Сфера политики  и социального
управления.
• Социальная сфера.
•Экономика.
•Право.... КИМы будут состоять из 2
КИМы будут состоять из 2
16 базовых заданий;
 16 базовых заданий;
себя:
себя:
х частей и включают в
х частей и включают в
13 заданий повышенного уровня
 13 заданий повышенного уровня
сложности;
сложности;
2 задания высокого уровня....
 2 задания высокого уровня.... На выполнение работы
На выполнение работы
девятиклассникам
девятиклассникам
    отводится 180 минут
отводится 180 минут
  (3 часа)....
(3 часа).... Краткие ответы на задания 1-й части
 Краткие ответы на задания 1-й части
необходимо перенести в
необходимо перенести в
специальный бланк, учитывая
специальный бланк, учитывая
установленные правила оформления.
установленные правила оформления.
Очень важно придерживаться
Очень важно придерживаться
требований, предъявляемых к
требований, предъявляемых к
заполнению бланка, ведь эта часть
заполнению бланка, ведь эта часть
работы в дальнейшем будет
работы в дальнейшем будет
проверена электронным методом, и
проверена электронным методом, и
система просто не воспримет
система просто не воспримет
неправильно заполненный бланк....
неправильно заполненный бланк.... На выполнение второй части ОГЭ по
 На выполнение второй части ОГЭ по
обществознанию стоит отвести
обществознанию стоит отвести
больше времени, ведь тут
больше времени, ведь тут
потребуется: работать с текстом,
потребуется: работать с текстом,
выделяя основные смысловые
выделяя основные смысловые
фрагменты; систематизировать
фрагменты; систематизировать
информацию, составив план;
информацию, составив план;
выражать собственное мнение,
выражать собственное мнение,
аргументируя его и логически
аргументируя его и логически
обосновывая свой выбор;
обосновывая свой выбор;
разъяснить авторскую мысль,
разъяснить авторскую мысль,
опираясь на свои знания и
опираясь на свои знания и
жизненный опыт....
жизненный опыт.... Оценивание работ
Оценивание работ
при проверке ОГЭ по
 при проверке ОГЭ по
обществознанию в 2019
обществознанию в 2019
году будут использовать
году будут использовать
2 основных метода:
2 основных метода:
электронный;
 электронный;
ручной.
 ручной. Проверка 2-й части осуществляется членами
 Проверка 2-й части осуществляется членами
экспертной комиссии. Проще говоря,
экспертной комиссии. Проще говоря,
учителями, которые выставляют баллы,
учителями, которые выставляют баллы,
опираясь на таблицы единых критериев
опираясь на таблицы единых критериев
оценивания, разработанных для каждого из
оценивания, разработанных для каждого из
6 заданий блока. Хотя для каждого из
6 заданий блока. Хотя для каждого из
заданий есть свои критерии оценивания, в
заданий есть свои критерии оценивания, в
2019 году стоит учитывать такие основные
2019 году стоит учитывать такие основные
требования к развернутым ответам ОГЭ по
требования к развернутым ответам ОГЭ по
обществознанию: краткость;
обществознанию: краткость;
содержательность; опора на теорию; умение
содержательность; опора на теорию; умение
оперировать терминами; наличие реальных
оперировать терминами; наличие реальных
примеров при раскрытии темы....
примеров при раскрытии темы.... Всего при выполнении работы ученик
Всего при выполнении работы ученик
Баллы
может набрать тестовых 39 баллов
может набрать тестовых 39 баллов
Блок
1-й блок (тесты) 26 баллов
2-й блок
(развернутые
ответы)
13 баллов Начиная с 2017 года, результат
 Начиная с 2017 года, результат
ОГЭ оказывает непосредственное
ОГЭ оказывает непосредственное
влияние на балл аттестата,
влияние на балл аттестата,
поэтому начисленные при
поэтому начисленные при
проверке работы тестовые баллы
проверке работы тестовые баллы
переводят в традиционную
переводят в традиционную
пятибалльную систему согласно
пятибалльную систему согласно
такой таблице соответствия:...
такой таблице соответствия:... Оценка
5
4
3
2
Баллы
34-39
25-33
15-24
0-14 Для преодоления минимального порога
 Для преодоления минимального порога
достаточно набрать 15 первичных
достаточно набрать 15 первичных
баллов, что более чем реально для
баллов, что более чем реально для
ребенка, который внимательно слушал
ребенка, который внимательно слушал
на уроках и обладает хорошей памятью.
на уроках и обладает хорошей памятью.
Гораздо сложнее получить высокий
Гораздо сложнее получить высокий
балл, дающий право на поступление в
балл, дающий право на поступление в
профильный класс или обучение в
профильный класс или обучение в
колледже. Для обществознания
колледже. Для обществознания
минимальный порог профильного
минимальный порог профильного
уровня составляет 30 баллов, для чего,
уровня составляет 30 баллов, для чего,
очевидно, будет мало просто правильно
очевидно, будет мало просто правильно
ответить на все тестовые вопросы....
ответить на все тестовые вопросы.... С чего начать?
С чего начать?
Теория. Читайте литературу и штудируйте
 Теория. Читайте литературу и штудируйте
учебники и специальные издания,
учебники и специальные издания,
рекомендованные для подготовки к ОГЭ.
рекомендованные для подготовки к ОГЭ.
При этом уделите особое внимание
При этом уделите особое внимание
терминам, датам, событиям, правовым
терминам, датам, событиям, правовым
нормам. Практика. Решайте все доступные
нормам. Практика. Решайте все доступные
варианты билетов по обществознанию, от
варианты билетов по обществознанию, от
КИМов, которые были предложены на ОГЭ
КИМов, которые были предложены на ОГЭ
по обществознанию ранее до пробного
по обществознанию ранее до пробного
тестирования 2019 года. ...
тестирования 2019 года. ...  ФИПИ
демонстрационных
 проекты демонстрационных
кодификаторов ОО
 и кодификаторов
спецификаций и
опубликовал проекты
ФИПИ опубликовал
вариантов, , спецификаций
вариантов
ГЭ 2019.
ГЭ 2019.
демонстрационных вариантах вы можете
В В демонстрационных вариантах
 вы можете
найти один пример работы ОГЭ 2019.
найти один пример работы ОГЭ 2019.
Однотипные задания попадутся на настоящем
Однотипные задания попадутся на настоящем
экзамене.
экзамене.
В В спецификации
за правильное выполнение отдельных заданий.
за правильное выполнение отдельных заданий.
В В кодификаторе
которые нужно повторить к экзамену.
которые нужно повторить к экзамену.
кодификаторе вы можете найти темы,
 вы можете найти темы,
спецификации указано распределение баллов
 указано распределение баллов Сайт «Решу ОГЭ»
Сайт «Решу ОГЭ»
обществознание
обществознание
Вариант № 1524288
 Вариант № 1524288
Сайт «Незнайка»
 Сайт «Незнайка»
https://neznaika.pro/oge/obch_oge/
https://neznaika.pro/oge/obch_oge/
577-variant-1.html
577-variant-1.html Желаю удачи!
            Желаю удачи!

file_name: 1занятие консультации .ppt

description:
Желаю удачи!
            Желаю удачи!

intro: Презентация поможет провести консультацию по подготовке к ОГЭ по обществознанию. Ученики познакомятся с содержанием с  экзаменационным контрольно измерительным материалом по обществознанию.  Также узнают критерии оценивания экзаменационной работы. Предложенные для ознакомления сайты ФИПИ и "Решу ОГЭ" позволят учителю направить учеников в правильном направлении в подготовке к ГИА.

title: Презентация "ОГЭ по обществознанию 2019 "


extracted_text:
Сравнение групп
предметов по
количеству
1 класс
1 четверть

file_name: Сравнение групп предметов по количеству.pptx

intro:
При обучении счету педагогу важно самому четко выполнять счетные действия: показывать на каждый предмет при назывании чисел и совершать круговой жест при назывании итогового числа.
 Один. Два, три, четыре. Всего четыре  вазы.
 Обучение счету ведется  с опорой на наглядность
    Формирование понятия  образования числа, отношений между числами осуществляется в процессе счета, на основе сравнения двух групп предметов, когда предметы каждой совокупности располагаются в ряд, друг под другом
  Такое расположение помогает детям понять, почему каждая совокупность именуется другим числом. Обращается внимание на  равенство или неравенство количества предметов в сравниваемых группах, указывается на то, что для ответа на вопрос «сколько?» надо посчитать.

title: Презентация по математике на тему " Сравнение групп предметов по количеству"( 1 класс)


extracted_text:
Презентация к уроку
литературного
чтения 3 класс
А.А.Фет «Зреет рожь
над жаркой нивой…»
                        Учитель начальных
классов Чернецкая Т.В.

      МБОУ «Зуйская СШ № 1 им.А.А.Вильямсона» Речевая разминка.
  Прочитайте стихотворение
жужжащим способом.
  Читаем тихо, а затем
громко.
  Читаем громко, а  затем
тихо.
   Прочитайте стихотворение
выразительно. Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой
черной
В огороде по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи. УЧЕБНИК
СТРАНИЦА 65
1.Читает
учитель
2.Первичное
восприятие
3.Самостоятель
ное чтение Эпитеты – “жаркая
нива”,
“прихотливый
ветер”, “золотые
переливы”,
“безбрежная
жатва”,
“огнедышащее Олицетворения –
“гонит ветер
прихотливый”,
“робко месяц
смотрит”, “месяц
изумлен”, “на миг
смежает небо
огнедышащее око”.

file_name: А.А.Фет Зреет рожь....pptx

intro: Данная презентация создана для того, чтобы познакомить учащихся с творчеством А.А.Фета, учить выразительно читать стихи. познакомить с литературными терминами "эпитет", "олицетворение", умение находить их в тексте. В презентации содержится этап урока "речевая разминка", стихотворение Фета " Чудная картина". В конце урока проводится рефлексия.

title: Презентация к уроку литературного чтения на тему: "А.А.Фет "Зреет рожь над жаркой нивой..."


extracted_text:
Отчет естественно-
математического
методического
объединения за 2017-
2018 учебный год Тема: Активация
познавательной деятельности
школьников в условиях ФГОС.

Цель: Создание условий для
профессионального роста
учителей.
Задача: Освоение
современных
образовательных технологий. Состав МО
Кайгородова Антонина
Васильевна- учитель
биологии. Руководитель
МО.
Образование:
Высшее,  ЯГУ  БГФ,
1990
г.,
преподаватель
биологии и химии
Стаж работы: 27 лет,
высшая категория
Тема самообразовании
:  «Активизация
познавательных
процессов при
обучении биологии с
использованием новых
технологий» Состав МО
Кайгородов
Иннокентий Петрович-
учитель физики.
Образование:
Высшее,  ЯГУ  ФФ,
1981 г.,
учитель физики
Стаж работы: 36
лет
Тема
самообразовании :
«Алгоритм и
методы решения
задач» Состав МО
Колодезникова Людмила
Александровна- учитель
математики.
Образование:
 Высшее. ЯГУ Матфак,
1990 г., преподаватель
математики
Стаж работы: 27 лет,
высокая категория
Тема самообразовании :
«Решение задач
повышенной сложности
по математике как
средство развития
познавательной
активности учащихся» Состав МО
Корякина Фекла
Гаврильевна
-учитель химии.
Образование:
Высшее, ЯГУ
им.М.К.Аммосова, БГФ.
2005г., химик по
специальности «Химия»
Стаж работы:
12 лет, высшая
категория
Тема самообразовании :
«Активизация
познавательной
деятельности
обучающихся с помощью
опорных конспектов» Состав МО
математики и
информатики.
Попова Мария
Алексеевна- учитель
Образование:
Высшая, СГПА ( Саха госуд.
пед. академия), 2009 г.,
учитель математики и
информатики по
специальности математика с
дополнительной
специальностью
«Информатика»
Стаж работы: 8 лет
Тема самообразовании :
«Формировать способность
решать математические,
логические
интеллектуальные задачи
через, дистанционных
олимпиад и конкурсов» Состав МО
математики
Сивцева Раиса
Семеновна- учитель
Образование:
Высшее,  ЯГУ ФФ
1988г.,  специальность
«физик»
Стаж работы:
30 лет, высшая
категория
Тема самообразовании
:
«Самостоятельные
работы на уроках
математики» 1. Методическая работа
Цель: совершенствование
профессиональной квалификации педагогов
Заседание МО:
 Утверждение РП, КТП и план
работы за 2017-2018 учебный
год- сентябрь;
 Разработка проекта «Развитие
школы»;
 Составление плана работ при
проведении предметной недели-
январь; 1. Методическая работа
Цель: совершенствование
профессиональной квалификации педагогов
Контроль над выполнением
программ, планов:
 Проверка выполнений учебной
программы  и корректировка
КТП- январь, март;
 Составление плана работы
«Работа с отстающими
учащимися» и работа с
«Одаренными детьми». 1. Методическая работа
Цель: совершенствование
профессиональной квалификации педагогов
Посещение урока:
 Посещение урока молодого
учителя математики Поповой М.А.
в рамках конкурса
« Педагогический дебют». 1. Методическая работа
Цель: совершенствование
профессиональной квалификации педагогов
Распространение опыта работы учителей.
  Кайгородова А.В.- на республиканских курсах по
теме «Смысловое чтение – способ формирования
устной речи»
  Колодезникова Л.А.- в форме проведения уроков и
использования активных форм, методов при
организации обучения по математике в рамках
проведения улусной Весенней математической школы
«Готовимся к ОГЭ» на базе МБОУ «Едейская СОШ
им.З.П.Саввина»
Корякина Ф.Г-на «Уроках гражданственности»
посвященных Дню РС ( Якутия)
Попова М.А. – открытый урок на внутришкольном
конкурсе молодых педагогов «Педагогический дебют». 1. Методическая работа
Цель: совершенствование профессиональной
квалификации педагогов
Участие на НПК:
система обучения как фактор повышения качества
образования в современных условиях». Сборник
трудов конференции «Повышение качества
образования в современных условиях»
Сивцева Р.С.- НПК.  Республиканские «Аммосовские
чтения»,  улусные педчтения   по теме «Гражданско-
патриотическое воспитание в классном коллективе».
Публикация:
Кайгородова А.В.- статья по теме «Адаптированная 1. Методическая
работа
Цель: совершенствование
профессиональной квалификации
Результат
Ф И О
педагогов
участника
Кайгородо
Достижение на дистанционных
ва А.В.
мероприятиях:
Название мероприятий
1 место
1 место
Попова
М.А.
Всероссийский конкурс
«Инновационные технологии на
уроках биологии»
Международное тестирование
«Методы, приемы и средства
обучения»
Всероссийский конкурс «Роль
информационно- коммуникативных
технологий в работе педагога»
Всероссийская олимпиада
«Педагогический успех» в
номинации Требования ФГОС к
основному общему образованию
2 место
2 место 1. Методическая
работа
Цель: совершенствование
профессиональной квалификации
Уровень
Ф И О
педагогов
участника
Корякина
Участие на различных мероприятиях:
Ф.Г.
Название мероприятий
Улусный
Сивцева
Р.С.
За работу в составе  жюри
методического турнира среди
команд улусных методических
объединений
 Деловая игра «Профи - учитель» -
80 баллов
«Математический диктант»- 100 %
Олимпиада «Английский для всех»
Олимпиада учителей математики
Республикан
ский
Всероссийски
й
Республикан
ский
Республикан
ский 1. Методическая работа
Цель: совершенствование профессиональной
квалификации педагогов
Повышение квалификации:
1.Кайгородова А.В. – проблемные курсы «Школьное
географическое образование в условиях реализации
ФГОС ООО».
2.Корякина Ф.Г.- проблемные курсы «Оценка
качества образования как основа управления»;
«Управление качеством образования в условиях
введения ФГОС»;
3.Сивцева Р.С. - проблемные курсы «Методика
подготовки к итоговой аттестации в форме ОГЭ,ЕГЭ в
условиях модернизации образования»; «Преподавание
математики в условиях внедрения ФГОС» 1. Методическая работа
Цель: совершенствование профессиональной
квалификации педагогов
25
20
15
10
5
0
22
4
2
1
4
3
3
1
1
Распространения
опыта работы
НПК
Публикация
Дист публикация
Дистан. Меропр.
Конкурсы Улусные
Респ.
Всеросс.
Курсы 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных
интересов учащихся
 Проведение внеклассных мероприятий
 29 сентября
провели
Акцию
«Чистое
село», где
приняло
учащиеся со
2 по 11
класс. 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов
Проведение внеклассных мероприятий
учащихся
Тематический вечер
«Сдай батарейки - спаси
природу!».
   О вреде батареек для
окружающей среды
учащиеся ознакомились,
когда прослушали беседу
учителя биологии
Кайгородоврой А.В
«Маленькая батарейка  и
ее большой вред для
окружающей среды».
После беседы учащиеся
сдали  учителю
собранные батарейки  для
дальнейшей утилизации. 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов учащихся
Проведение внеклассных мероприятий
По приказу директора школы от 17 ноября  «О
проведении недели географии в школе и об
участии во Всероссийском диктанте»  с 20 по 27
ноября провели Неделю географии. Целью
недели географии было активизация знаний
учащихся в области географии России и Якутии,
а также выявление лучших знатоков географии.
План недели составлен учителем географии  и
согласован администрацией школы.
На викторине «Знаешь ли, географию
России?» приняли  участие  44 учащихся.
Победителями стали: ученик 9 кл., Соловьев
Ринат, ученица 10 кл., Сивцева Ульяна, ученица
11 класса Новгородова Евдокия. Знатоком на
игре «Самое-самое о Якутии»  стал ученик 7
класса Попов Алик.
На Всероссийском географическом диктанте
приняло  25 участников. Всем участникам
вручены свидетельства.
Завершилась Неделя географии подведением
итогов и награждением победителей и призеров
викторин на торжественной линейке. 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов
Проведение внеклассных  мероприятий
учащихся
Неделя естественно-математических
наук «Интеллектуальный марафон»
 пятиминутка на уроках ( решение
занимательных заданий по предметам);
 интеллектуальная перемена;
 конкурсы; 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов учащихся
 Проведение внеклассных мероприятий
День географии
Викторина «Самое, самое о
Якутии»
День физики
Игра «Поле чудес» 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов  учащихся
Проведение внеклассных мероприятий
День математики
5-6 кл.- игра «Математическое
путешествие по нашему селу»
7-8 кл.- игра  «Счастливый
случай»
9-10 кл.  Игра « Время-золото»
День химии
Игра Брейн-ринг
Химическая викторина
«Химия вокруг нас» 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов учащихся
Проведение внеклассных мероприятий
День информатики
Игра «Метаэстафета»
День биологии
Конкурс «Знаток
биологии» 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов учащихся
Проведение внеклассных мероприятий
Участие на региональном конкурсе
«Зеленая планете» на акции «Эко-объектив»
.
Аэрация озеры «Эбэ» 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов учащихся
Проведение консультаций по подготовке к
экзаменам:
 Индивидуальные консультации учащихся;
 Дополнительные консультации;
 Консультация при организации обучения по
математике в рамках проведения улусной
Весенней математической школы «Готовимся
к ОГЭ». 2. Учебная работа
Цель: развитие познавательных интересов учащихся
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Внутришкольные
Ряд 3
Категория 1 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий
для развития учащихся
НПК «Шаг в будущее»
Ф.И.О
учителя
Тема  доклада
Ф.И.
ученика
Уровень
Кайгородо
ва А.В.
Кайгородо
в И.П.
Тимофеева
Аина,
Степанова
Туйаара
Наумова
Маша
Исследование качества
воды в домашних условиях
Ценопопуляция Живокости
крупноцветковой в
окрестности села Хатырык.
Попова Лера Влияние лунных фаз на
Винокуров
Святосллав
рост культурных растений
Влияние  физических
величин в якутских сказках
Винокуров
Святослав
Влияние  физических
величин в якутских сказках
Рез
уль
тат
2
1
3
Од
обр
ени
е
Сер
тиф
ика
Улусный
Улусный
Улусный
Улусный
Республи
канский 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий
для развития учащихся
НПК «Ступеньки в науку»
Ф.И.О
учителя
Кайгород
ова А.В.
Результа
т
Сертифи
кат
Ф.И. ученика Тема
Уровень
Улусный
Сертифи
кат
Улусный
Корякин
Артем,
3 класс
Михайлов
Уйгун,
2 класс
Кайгород
ова А.В.
доклада
Удивительн
ые свойства
воды
Сахалыы
ааттаныы-
омук
быьыытынан
уратыбыт Цель: создание благоприятных условий  для развития учащихся
3. Работа с одаренными детьми
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
НПК
" НПК
"
всего
докладов
доклад МО
Призовые
места 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий  для развития
учащихся
Всероссийская олимпиада школьников
( муниципальный этап)
Ф И О
Ф И учащихся
учителя
Кайгородова
А.В.
Кайгородов
И.И.
Корякина Ф.Г. Петрова Дарина
Тимофеев Алеша
Васильева Кира
Дьяконова Влада
Тимофеев Алеша
Класс
10
8
10
8
7
Колодезников
а Л.А.
Попова М.А.
Cивцева Р.С.
Тимофеев Толя
Тимофеев Алеша
Ершова Алика
6
8
5
Место
III
I
I
II
III
II
II
III 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий  для развития
учащихся
Достижение учащихся на конкурсах
Муниципальный уровень.
Фамилия Имя
ученика
Романов Павел, 9
класс
Название конкурса Результат
Математический
конкурс-игра
«Кенгуру»
Игра «Матбой»
 Математический
фестиваль
«Дьо5ур»
Математический
фестиваль
«Дьо5ур»
Конкурс «Лучший
по химии»
Математический
 Команда 6-7
класса
Иванова Настя, 8
класс
Команда 8 го
класса
Петрова Дарина, 10
класс
Тимофеев Толя, 6
2 место
1 место
3 место
2 место
1 место
2 место 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий  для развития
учащихся
Участие  учащихся на конкурсах республиканского уровня
№
Название мероприятий
Ф И участника
1
2
3
4
Винокуров
Савва, 4 кл.,
Иванов Игорь,
Винокуров
Савва, 4 кл.,
Соревнование роботехнического
фестиваля
Соревнование по образовательной
роботехнике «Робофест Якутск-2018
г.»
Команда школы 2 Республиканское  соревнование по
роботехнике «Робо ТэК»
Попова Лера, 10
кл.,
2 Тур СВОШ по математике 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий  для развития учащихся
Достижение  учащихся на дистанционных конкурсах
Ф И О
учителя
Колодез
никова
Л.А.
Попова
М.А.
 Международный  Конкурс-игра «Кенгуру» 94 б.
 Международный  Конкурс-игра «Кенгуру» 74 б.
 Международный Конкурс-игра «Кенгуру»
45
Название мероприятий
Ф И
участник
а
Кайгородо
в Г
Романов П.
Дорофеев
А.
Тимофеев
Т.
Винокуров
С.
Собакин
М.
Тимофеев
Т.
Кутуков М. Между. конкурс «Битва математических
Между.конкурс «Битва математических
титанов »
Между.конкурс «Битва математических
титанов »
Между. конкурс «Битва математических
титанов »
 Всероссийский Конкурс «Старт»
Резул
ьтат
3
место
1
место
1
место
1
место
1
место
1
место
титанов »
Попова Н. Между.конкурс «Битва математических
титанов » 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий  для развития учащихся
Достижение  учащихся на дистанционных конкурсах
Резуль
Ф И О
учителя
тат
90 б.
Сивцева
Р.С.
 Международный Конкурс-
игра «Кенгуру»
Название мероприятий
Тимофеева А  Международный Конкурс-
Ф И
участника
Макаров А
Степанова Т.
Собакин А.
Наумова М.
Тимофеев А.
Аргунова Л.
игра «Кенгуру»
 Международный Конкурс-
игра «Кенгуру»
 Международный Конкурс-
игра «Кенгуру»
 Международный Конкурс-
игра «Кенгуру»
 Международный Конкурс-
игра «Кенгуру»
 Международный Конкурс-
игра «Кенгуру»
66 б.
55
44
76
56
47 3. Работа с одаренными детьми
Цель: создание благоприятных условий  для развития учащихся
Результат
18
8
7
4
ВОШ ( 2 тур)
Конкурсы
Муниципальные
Республиканские
Дистанционные

file_name: отчет МО.pptx

intro: На презентации представлены работы учителей за 2017-18 учебный год. Отчет дан в виде схемы, графика, таблицы. Членами методического объединения являются учителя математики Сивцева Раиса Семеновна, Колодезникова Людмила Александровна, учитель химии Корякина Фекла Гаврильевна, учитель физики Кайгородов Иннокентий Петрович и учитель билогии Кайгородова Антонина Васильевна.

администрации

group: Педагогика

title: Презентация Отчет работы учителей естественно математического цикла


extracted_text:
 Презентация к уроку математики 2 класс,
Перспективная Начальная Школа, тема: «Способ
сложения столбиком»
 Составитель: Евланова Оксана Владимировна, учитель
начальных классов Прежде, чем работать сесть,
Посмотрели, всё ли есть?
 Нука, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
На уроке только «пять». Тема урока: «Способ сложения
столбиком».
Цель: научиться складывать
двузначные и трёхзначные числа с
переходом через разряд. Пишу...
Складываю единицы…
Складываю десятки...
Читаю ответ Пишу...
Складываю ед.
Складываю дес...
Читаю ответ
45
12
57
27
42
69
37
15
 ? Пишу...
Складываю един...
Складываю дес...
Читаю ответ
Разряд     десятков
ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
Разряд     единиц Пишу...
Складываю един...
Складываю дес...
Читаю ответ
Разряд     десятков
3
ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
Разряд     единиц
7 Пишу...
Складываю един...
Складываю дес...
Читаю ответ
Разряд     десятков
3
1
ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
Разряд     единиц
7
5 Пишу...
Складываю един...
Складываю дес...
Читаю ответ
Разряд     десятков
ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
Разряд     единиц
3
1
5
+ 1 = 5
7
5
2
                                    7 + 5 = 12
3 + 1
                                             1дес.    2ед. ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
Пишу...
Складываю ед.
Складываю дес...
Читаю ответ

1
3 7

1 5
5
2
Если при сложении двузначных чисел в разряде
единиц получается число больше десяти, то
единицы пишем под единицами, а 1 десяток отдаём
в десятки ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
Пишу...
Складываю ед.
Складываю дес...
Читаю ответ

1
3 7

1 5
5
2 Физкультминутка
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе — хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок! Работа с учебником:
стр.39, №3,4,5,6 Домашнее задание:
ТПО с. 19, № 2(2), 4(2). ПЛАН    ДЕЙСТВИЙ:
1. Выполним сложение чисел
    с помощью разряд. таблицы
2. Решим в столбик
3. Сформулируем правило
4. Тренировка
  МОЛОДЦЫ !!!

file_name: Презентация к уроку Евланова О.В..pptx

description:
Работа с учебником:
стр.39, №3,4,5,6

intro: Презентация включает в себя все этапы урока, начиная с озвучивания темы целей и задач  детьми и заканчивая рефлексией. Весь урок проходит в занимательной форме. Ненавязчиво, учитель подводит детей к тому, что они самостоятельно выводит правило сложения чисел столбиком. Урок так же содержит физминутку, которая даёт возможность ученикам подвигаться, снять напряжение от умственной деятельности. Даже не имея под руками конспекта, любой педагог проведет урок по этой теме, опираясь на данную презентацию.Презентация к уроку математики 2 класс,  Перспективная Начальная Школа, тема: «Способ сложения столбиком»


extracted_text:
Жизнь и творчество
Александра Сергеевича Пушкина Детство Александра Пушкина
  Александр Сергеевич Пушкин
родился в Москве
26 мая (ныне 6 июня)
 1799 года
 в   дворянской помещичьей
семье
в  день  праздника
Вознесения . Семья Пушкиных
принадлежала к самой
образованной части
общества, и в их доме
собирались поэты,
художники, музыканты.
Будущий великий поэт
родился в эпоху галломании
– все высшее общество
говорило по-французски,
детям нанимали гувернеров-
французов. Александр
Пушкин не стал
исключением – его
начальным образованием
занимался француз. Также в
воспитании принимали
участие бабушка Мария
Алексеевна Ганнибал и няня
Арина Родионовна.
   Львович
Отец , Сергей
 (1770-1838г.),
принадлежал к
     древнему
дворянскому
упоминаемому
в Летописях со
времен  Ивана
роду,
Грозного
Мать, Надежда
Осиповна Пушкина
(17751836г.) , была
внучкой Ибрагима
Ганнибала – «арапа
Петра Великого» Сестра,
Ольга
Сергеевна
Павлищева
(17971868г.)
Брат, Лев
Сергеевич
Пушкин
(18051852г.)
Маленького  Сашу
растила  няня  Арина
Родионовна Яковлева,
которая была не
грамотной , но знала
много и говорила
складно. Жена и дети
Натали Гончарова
жена А. С.
Пушкина.
и мать  его  4 детей
Младший сын,
Григорий
Александрович
Пушкин
(1835-1913г.)
Младшая
дочь,
Наталья
Александров
на Пушкина
(1836-
Старшая
дочь  Мария
Александро
вна
Пушкина
(1832-
1919г.)
Старший
сын,
Александр
Александро
вич
Пушкин
(1833-
1914г.) Образование
Как и принято в дворянских
семьях, маленькому
Пушкина
Пушкину
нанимают гувернера-
иностранца.
И с 7 лет Саша  начинает
немецкий, английский языки
изучать
и
первые
французский. Поэтому
стихи он пишет именно на
французском.
С 9 лет у Пушкина
появляется
страсть к чтению. Студенческие годы

         Пушкин принят в
         1816 год – основным
литературное общество.
Начинает работу над поэмой
«Руслан и Людмила».
жанром лирики Пушкина
становится элегия.
          Июнь 1817 года – Пушкин
выпущен из Лицея в чине
коллежского секретаря 12-го
класса. Сразу после выпуска
Пушкин едет в имение
Михайловское
(расположенное близ
Пскова), к матери.
         Поэт определен в
Коллегию Иностранных Дел.
Продолжает принимать
участие в заседаниях В Михайловском
Лицея в 1817 году, и
Сразу после окончания
вторично в 1819 г. После
Тяжелой болезни Пушкин
приезжал в имение матери
село Михайловское
Псковской губернии.
В первые годы по окончании
Лицея им были написаны
стихотворения
"Деревня,"
"Домовому",
"Чаадаеву",
ода "Вольность",
поэма "Руслан и Людмила". Известность и слава
А.С.Пушкина
Ещё в лицее в 1814 году стало известно имя А.Пушкина
после
опубликования в журнале «Вестник Европы» его
В 1820 году в печати появилась поэма «Руслан и
стихотворения
 «К другу стихотворцу»
Людмила», которая
принесла славу поэту. Сентябрь 1820 года – Пушкин наконец
приступает к службе. Он определен в Кишинев,
в канцелярию начальника Бессарабского края
генерала И.Н. Инзова.

        1822 год – написана первая из «южных
поэм» А.С. Пушкина «Кавказский пленник».
Наконец-то признан гений поэта, он становится
во главе всей современной ему русской
литературы. В этом же году создана другая
поэма – «Братья разбойники».
Ссылка поэта
стихах «Евгений Онегин».

        Май 1823 года – в Кишиневе начат роман в

        Июль 1823 года – Пушкин добивается
перевода по службе в Одессу. Его зачисляют на
службу к наместнику Новороссийского края
графу М.С. Воронцову. Отношения с
Воронцовым не складываются и, несмотря на
свое положение ссыльного, Александр
Сергеевич подает прошение об отставке.

        Июль 1824 года – усилиями Воронцова
Пушкин отстранен от службы и отправлен в
очередную ссылку – в Михайловское, под Пушкин пребывает под надзором
гражданских и духовных
властей, что его неимоверно
раздражает. Поэт обдумывает
планы побега и даже готов
сменить родительское имение
на любую крепость. Друзьям
удается его успокоить, и
Пушкин погружается в
творчество.
          В Михайловском он пишет
стихотворение «Разговор
книгопродавца с поэтом»,
формулируя тем самым свое
профессиональное кредо,
работает над поэмой «Цыганы»
и «Евгением Онегиным»,
обдумывает сюжет будущей
поэмы «Борис Годунов»,
заканчивает «Графа Нулина»…
Всего за время Михайловской
ссылки Пушкиным было
написано более ста
произведений. Брак с Н.
Гончаровой
Конец 1825 – начало 1826 года - завершены пятая и шестая главы
«Евгения Онегина». В этот же период написано стихотворение
«Пророк».
           1828 год – начало турецкой кампании. Пушкин рвется на войну,
но получает отказ. Ему также не разрешают выехать за границу.
           Май 1829 года – Пушкин уезжает на Кавказ. Он путешествует по
Военно-Грузинской дороге, наблюдает за действиями русских войск,
взявших крепость Арзрум. В этом же году выходит автобиографическое
произведение «Путешествие в Арзрум».
          1830 год – Александр Сергеевич во второй раз сватается к
Наталии Гончаровой. На этот раз она принимает предложение. 6 мая
состоялась их помолвка.
         Осень 1830 года – Пушкин собирается в Болдино, нижегородское
имение отца. В качестве свадебного подарка Пушкину была предложена
деревня Кистенево Нижегородской губернии с 200 душами крестьян, и
поэт намеревался вступить в права владельца. Но из-за эпидемии
холеры в Москве и жесткого карантина, Александру Сергеевичу
пришлось пробыть в Болдино три месяца – с 7 сентября по 2 декабря.
Этот период известен как Болдинская осень. Пытаясь отогнать мрачные
мысли об оставленных в Москве невесте и друзьях, Пушкин много
работает. За месяцы, проведенные в Болдино, из-под его пера вышли
«Повести покойного Ивана Петровича Белкина», «Маленькие
трагедии», последние главы «Евгения Онегина», более 25
стихотворений – и это далеко не полный список.
         18 февраля 1831 года – Пушкин и Наталья Гончарова венчаются в
Москве, в церкви Вознесения Господня. Весной чета Пушкиных
переселяется в Петербург. 1834 год – Пушкин наконец подает в отставку с просьбой
оставить за ним право работать в архивах. Отставка была
принята, а просьба о допуске в архивы оставлена без
удовлетворения.

      Конец 1834 – начало 1835 года – начинаются нападки
критиков, которые утверждают, что талант Пушкина
измельчал. В этот же период выходит несколько
произведений Александра Сергеевича: полный текст
«Евгения Онегина», собрания стихотворений, повестей и
поэм. Лучшие произведения так и не были пропущены в
печать. В этот период Пушкин основывает журнал
«Современник». Несмотря на то, что в «Современнике»
печатались произведения Н.В.Гоголя, А.И. Тургенева и В.А.
Жуковского, журнал не пользовался успехом. Издавать его
стало невыгодным, и дело кончилось тем, что в последних
номерах журнала Пушкин анонимно опубликовал несколько
своих произведений.

      1835 год – рождается второй сын Пушкина Григорий.
      1836 год – появляется на свет вторая дочь.

      Апрель 1836 года – поэт в последний раз приезжает в
Михайловское на похороны матери. Пушкин хоронит
Надежду Осиповну в Успенском монастыре и здесь же,
повинуясь странному предчувствию, в В Петербурге 1831 – 1833
В  начале  декабря  Пушкин
возвращается  из Болдино  в
Москву, а 18 февраля в церкви
Большого Вознесенья у
Никитских ворот состоялось
венчание его с Натальей
Николаевной Гончаровой
Вскоре вместе с женой Пушкин
переехал в Петербург.
 Поэт полон поэтических
замыслов и свершений.  Особое
место в творчестве занимает
историческая тема  (“История
Пугачёва”,“Капитанская
дочка”).
Были написаны “Пиковая дама”,
“Дубровский”, “Медный
всадник”. Последние годы жизни (1834 –
1837)
Последние годы жизни
Пушкина
– годы напряжённой работы
и
высоких замыслов, отмечены
враждебностью
окружающего
его общества, литературным
одиночеством,
материальными
трудностями.
Но именно в эти годы
появились
Многие произведения, такие
как
стихотворения “Вновь я
посетил…” и  “Я памятник Дуэль и смерть поэта
 27 января 1837 года –
в 5 часов вечера на
Черной речке
состоялась дуэль с
бароном Дантесом,
нанесшим поэту
оскорбления, которая
закончилась
смертельным
ранением поэта.

      29 января 1837 года
Александр Сергеевич
Пушкин скончался в
своей квартире на
Мойке. По приказу
императора, тело было
тайно вывезено из
Петербурга. Поэта
похоронили в
Успенском монастыре,
у алтарной стены Погиб поэт, невольник
чести,
Пал, оклеветанный
молвой,
С свинцом в груди и
жаждой мести,
Поникнув гордой
головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений
света
Один, как прежде... и
убит!
                     М.Ю.
Лермонтов Спасибо за внимание !

file_name: Жизнь и творчество А.С.Пушкина.pptx

description: Спасибо за внимание !

intro: Презентация к уроку по литературе (9 класс) по теме: Презентация к теме "Жизнь и творчество А.С.Пушкина". Презентация на тему "Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина" рассказывает о семье и детстве русского поэта, Александра Сергеевича, успехах и неудачах в домашнем образовании, лицейских годах поэта, известности и славе Пушкина, ссылке и возвращении в Москву. Краткое содержание.Жизнь и творчество А.С.Пушкина 9 класс

title: Жизнь и творчество А.С.Пушкина