extracted_text:
Отбасы – алтын бесік 1кезең:
Таныстыру 2 кезең:
Ата мұраң – асыл қазынаң 1
2
«Ата мұраң – асыл қазынаң»
3
4
Келесі 1. «Байғазы»  салт  дәстүрінің
мазмұнын түсіндіріңіз.
2. Жеті атаны атап беріңіз. «Байғазы»  –  балалардың,  жастардың  жаңа  киімі
(мысалы,  қамшы,  шана,  ер  тоқым  т.б)
үшін
берілетін ақшалай, заттай сыйлық, ақша.
Жеті ата: 1. Әке
                    2. Бала
                    3. Немере
                    4. Шөбере
                    5. Шөпшек
                    6. Немене
                    7. Туажат
Артқа 1. «Көрімдік» салтдәстүрінің
  мазмұнын түсіндіріңіз.
2.  Үш алысты атаңыз. «Көрімдік»  –  жаңа  туған  балаға,  жас  келінге,
құдасына,  күйеуге  береді.  Мұның  маңызы  алып  беруде
ғана  емес,  жақын  жуықтың  адамгершілігін,  ниетін,
ашық қолдығын танытудың белгісі ретінде қаралады.
Үш алыс: 1. Кәрі мен жас
                  2. Жақсы мен жаман
                  3. Алыс пен жақын
Артқа 1. «Бастаңғы» салтының
мағынасын түсіндіріңіз.
2. Жеті қазынаны атаңыз. «Бастаңғы» – үйдің үлкендері жол жүріп кеткенде
үйге  жиналып,
сол
ауыл  жастары
жолаушылардың  жолда
ауырмасын
басы
«Бастаңғы»  жаса  дейді.  Бастаңғының  мәнісі  –
жастардың  сол  үйде  ойынсауық  жасап,  бас
қосуында.
Жеті қазына: 1. Ер жігіт
                          2. Сұлу әйел
                          3. ақыл, білім
                          4. Жүйрік ат
                          5. Қыран бүркіт
                          6. Берен мылтық
                          7. Жүйрік тазы
Артқа 1. «Иткөйлек» салтының
мағынасын түсіндіріңіз.
2. Үш арсызды атаңыз. «Иткөйлек» – ырымшыл халқымыз баланы (туғанына
қырық  күн)  «қырқынан»  шығарылғаннан  кейін  оның
көйлегіне  тәтті  түйіп,  иттің  мойнына  байлап
жіберетін  дәстүр  бар.  Итті  балалар  қуып  жетіп,
мойнындағы ит көйлекті шешіп алып, тәттісін бөліп
жейді.  Көйлекті  баласы  жоқ  келіншектер  ырым
қылып  алады  немесе  адамдар  алыс  жолға  шыққанда
жол амандығын тілеу барысында апаттың болмауын
ырым етіп, бойларында сақтаған.
Үш арсыз: 1. Ұйқы арсыз
                   2. Күлкі арсыз
                   3. Тамақ арсыз
Артқа 3 –кезең.
Көңілді аспаздар. 4 кезең
Сұрақ  жауап Жігіттер
Шахзода
А.
Жүнісбеков
Ән шырқайық қосылып …
Сұрақ  жауап
Заттыбек
Қ.
Нұртас
Көше
әні
Келесі
Келесі 1жағдаят.
                              (анаға)
Балаңыз телеарнадан мультфильм көріп отыр, осы
сәтте келесі арнадан сіздің сүйікті телехикаяңыз
басталды. Сіз не істейсіз?
                              (балаға)
Бүгін сабаққа кеш қалып келдің. Қоңырау
соғылғанына 5 минуттай уақыт болыпты. Не
істейсің?
Артқа 2жағдаят
                                      (анаға)
 Сіз балаңызды дүкенге жұмсадыңыз. Балаңыз
«Мен сурет салып отырмын» деп барудан бас тартты.
 Не істер едіңіз?
                                       (балаға)
 Кеше кешке дейін ойнадың. Сабақ дайындауға шамаң
келмей кешке ұйықтап қалдың.Сабақ таңғы 815те
басталады. Азанда асығыс шыға салдың. Мектепке
келіп сөмкеңді ашсаң, кітап пен дәптер орнына
ойыншықтар тұр.  Не істер едің?
Артқа 3жағдаят
                                         (анаға)
Мектептен келген қызы мамасына: «Мама сізге бір
қызық нәрсе айтайынба? Бүгін мектепте... деп әңгімесін
 бастап жатыр еді. Анасы: Сенің осы әңгімең бітпейді
екен, өзі басым ауырып тұр, мазамды алмашы» деді.
Егер сіз болсаңыз не істер едіңіз?
                                    (балаға)
Мектепке келер алдында асығып көйлегіңді теріс киіп
алыпсың. Сырт киіміңді шешіп, сыныптың алдына
келген кезде көйлегіңнің теріс екенін байқадың.
Не істейсің?
Артқа 4жағдаят
                                     (анаға)
Мектептен келген балаңыз: «Мен ертең мектепке
бармаймын, апай маған ұрысты» деді.
Сіздің әрекетіңіз қандай болмақ?
                                    (балаға)
Артқа
Артқа 5кезең
Ән шырқайық қосылып … Ана
туралы
Табиғат
туралы
Ән шырқайық қосылып…
Достық
туралы
Туған жер
туралы
Келесі 6 – кезең
Үй тапсырмасы. Назарларыңызға
рахмет!

file_name: Отбасы -алтын бесік.pptx

description: Отбасы – алтын бесік

description:
1кезең:
Таныстыру

description:
2 кезең:
Ата мұраң – асыл қазынаң

description:
3 –кезең.
Көңілді аспаздар.

description:
4 кезең
Сұрақ  жауап

description:
5кезең
Ән шырқайық қосылып …

description:
6 – кезең
Үй тапсырмасы.

description:
Назарларыңызға
рахмет!

intro: Презентация проводится в форме викторины. Участвуют родители. Викторина построена по этапам. 1 этап -знакомство. 2 этап-рассказать о своих семи прадедах. 3 этап- 7 қазына, 4 этап- шустрый повар-приготовить национальное блюдо, 5 этап-вопрос-ответ,6 этап- домашнее задание. в конце викторины жюри поощряет победителей.презентация "Отбасы- алтын бесік"

title: Презентация работы с родителями "Отбасы-алтын бесік"


extracted_text:
Работа Щёголева Никиты,
ученика ГБОУ школы №104 СанктПетербурга.
Учитель Шиженская Н.Н. Заказник — охраняемая природная
территория, на которой (в отличие от
заповедников) под охраной находится
не природный комплекс, а некоторые
его части: только растения, только
животные, либо их отдельные виды,
либо отдельные историко-
мемориальные или геологические
объекты. НижнеСвирский заповедник находится
в 280 км от СанктПетербурга, на
восточном берегу Ладожского озера . Рельеф
Рельеф заповедника равнинный.
Заповедная территория лежит на
древних террасах Ладожского озера Клим
ат
На этой территории умеренно континентальный климат, на
который значительное влияние оказывают атлантические
циклоны. За год здесь выпадает до 600 мм осадков.
Преобладающее количество дней на этой территории дуют
южные и юго-западные ветра. В летний период погода
дождливая, а воздух умеренно теплый. Зимой морозы
опускаются до минус 20 С, но каждый месяц Нижне-
Свирский заповедник «посещает» оттепель, которая длится
примерно неделю . Воды
Водоёмы НижнеСвирского заповедника : Сегежское озеро  самый большой
внутренний водоем НижнеСвирского  заповедника,площадью около 15 кв.
км. Вода в нем, несмотря на его расположение среди большого мохово
болотного массива, на удивление светла и прозрачна. Глубина  достигает 5 м.
Дно песчаное, а берега торфяные. Вдоль реки Свирь, в заповеднике
располагаются еще несколько озер ледникового происхождения, а также
протоки и заливы. Почти до самого центра заповедника, в сушу врезается
самый большой залив Лахта, представляющий собой старицу реки Свирь. Почвы
 В  заповедникие преобладают
глинистые почвы, в хвойных лесах
подзолистые
. Растительность
Леса здесь разных типов: в основном это сосняк с лишайниками, мхами и
черникой, реже осинники, березняки и ольшаники.
Болота в заповеднике топкие. Из растений господствуют осоки, сфагновые
мхи, клюква, морошка. Заболоченные берега покрыты зарослями тростника,
камыша, осок. На берегах Ладоги встречаются редкие для области виды,
плаун заливаемый. Свирская губа известна зарослями водного многолетника
— альдрованды. Животные
Здесь водятся бурый медведь, лось, барсук, белкалетяга, выдра, бобр,
рысь, встречается росомаха. Очень богат птичий мир заповедника, в том
числе и внесенные в Красную книгу России: орланбелохвост, скопа, чёрный
аист, филин, бородатая неясыть, глухарь, рябчик, тетерев, белая куропатка,
серый журавль, выпь, куликтравник. Весной и осенью сюда собираются
тысячи перелетных птиц: лебедькликун и малый (тундровый) лебедь,
разные виды гусей: серый, гуменник, белолобая казарка, разнообразные
виды куликов: кроншнеп, золотистая ржанка, уток (речные и морские). Красоты заповедного участка
Преобладающий тип леса в этой местности  это сосняк с черникой. Но
можно повстречать сероольшаники, березняки, осинники. Сосняки
являются невысокими и молодыми, поскольку в свое время они пострадали
от пожаров  и от вырубки. Но среди болот можно встретить старые леса,
которые никогда не были тронуты человеком. Нижнесвирский заповедник
имеет очень разнообразный ландшафт. Здесь чередуются переходные
болота, различные участки леса, песчаные пляжи, заросли тростника и
камыша, приречные луга и лесные поляны Экология и научная деятельность
 «Запрещена любая хозяйственная деятельность на территории заповедника,
за исключением научной деятельности и рекреационной деятельности по
специальным разрешениям, которые выдаются дирекцией особо
охраняемых природных территорий»,  утверждает начальник отдела особо
охраняемых природных территорий комитета по природным ресурсам
администрации Ленинградской области Федор Стулов.

file_name: Нижнесвирский государственный заповедник.pptx

intro: В Ленинградской области создан единственный заповедник-Нижне-Свирский, где проводятся работы по сохранению уникального природного комплекса края. В работе показана взаимосвязь природных компонентов комплекса, красота Приладожья. Удивляет девственность лесов, обилие птиц,, разнообразие и богатство грибов и ягод. Посещение заповедника запрещено. Поэтому любуйтесь лишь фоторепортажем.

география

group: Дисциплины

title: Презентация по экологии "Нижне-Свирский государственный заповедник" (8 класс)


extracted_text:
Оповещение и эвакуация населения в условиях
чрезвычайных ситуаций
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И. • При внезапном начале наводнения с быстрым подъемом уровня воды или
при приближении волны прорыва:
• При наличии возможности – эвакуироваться в безопасный район.
• При невозможности эвакуации – подняться на верхний этаж здания, чердак или
крышу, либо на возвышенный участок местности, запасшись средствами
самоэвакуации и обозначения местонахождения.
• При внезапном приближении волны прорыва целесообразно набрать воздух в
легкие и нырнуть в глубину ее основания, стараться вплавь или с помощью
подручных средств выбраться на сухое мест
• С тем чтобы не быть смытым волной, целесообразно привязаться к прочным
предметам, вместе с тем необходимо иметь при себе острый нож, чтобы быстро
освободиться от пут при необходимости.
• Уходя из квартиры не забыть выключить свет, газ, воду, плотно закрыть окна и
двери. С места укрытия подавать сигналы местонахождения людей:
• днем – путем вывешивания флага из яркой ткани;
• ночью – короткими вспышками фонарика.
• До прибытия помощи оставаться на месте, экономно расходовать имеющиеся
продукты питания и питьевую воду. Самоэвакуацию предпринимать только в
случае необходимости в срочной медицинской помощи или опасности для жизни
из-за дальнейшего подъема воды.
• При необходимости самоэвакуации прежде, чем плыть, проследить направление
течения, наметить маршрут движения, плыть только по течению, прибиваясь к
берегу или намеченному объекту.
• Внезапно оказавшись в воде, сбросить с себя тяжелую одежду и обувь,
использовать любые плавающие поблизости средства и, экономя силы, ожидать
помощи; • При подаче сигнала «Радиационная
опасность» необходимо:
• отключить вентиляцию и
оборудование;
• привести в готовность СИЗ;
• обеспечить герметизацию
производственных и жилых
помещений;
• загерметизировать продукты и
емкости с запасом воды;
• принять йодистый препарат;
• укрыться в защитном сооружении • При подаче сигнала «Химическая
тревога» необходимо:
• надеть противогазы, подготовить
непромокаемые пленки, накидки,
плащи, сапоги;
• загерметизировать помещения и не
покидать их без разрешения;
• отключить вентиляцию,
нагревательные приборы;
• загерметизировать продукты и запасы
воды в закрытых емкостях;
• укрыться в защитном сооружении.

file_name: Оповещение и эвакуация населения.pptx

intro:
При внезапном начале наводнения с быстрым подъемом уровня воды или при приближении волны прорыва:
При наличии возможности – эвакуироваться в безопасный район.
При невозможности эвакуации – подняться на верхний этаж здания, чердак или крышу, либо на возвышенный участок местности, запасшись средствами самоэвакуации и обозначения местонахождения.
С тем чтобы не быть смытым волной, целесообразно привязаться к прочным предметам, вместе с тем необходимо иметь при себе острый нож, чтобы быстро освободиться от пут при необходимости.
Уходя из квартиры не забыть выключить свет, газ, воду, плотно закрыть окна и двери. С места укрытия подавать сигналы местонахождения людей:
днем – путем вывешивания флага из яркой ткани;
ночью – короткими вспышками фонарика. И т. д.Основные мероприятия , проводимые в Р.Ф. по защите населения от ЧС мирного и военного времени

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Оповещение и эвакуация населения в условиях  чрезвычайных ситуаций". (9 класс)


extracted_text:
МОУ «СОШ с.Уральского»
2006
Выполнила:
Ёлтышева В.А. Определени
е
Вода
Круговоро
Классифи
т
кация
 в природ
е
Применение
Классификац
ия
Рельеф
Земли Гидросфера
Гидросфера
(«гидро» -- вода, «сфера» -- шар)
(«гидро» -- вода, «сфера» -- шар)
  это водная оболочка Земли
это водная оболочка Земли
• Имеет три агрегатных состояния:
Имеет три агрегатных состояния:
        жидкое, твёрдое и
жидкое, твёрдое и

газообразное
газообразное
(вода)             (лёд)                       (пар)
                            (вода)             (лёд)                       (пар)

• Занимает 79% поверхности Земли
Занимает 79% поверхности Земли Гидросфера
Мировой океан
Воды суши
Вода в атмосфере Мировой океан –
96%
(всей воды на Земле)
•Тихий океан
•Атлантический океан
•Индийский океан
•Северный Ледовитый океан В 1 литре морской воды
содержится 35 г солей
На что это влияет?
Ответ:            Вкус воды солёный
Не пригодна
Для питья
В сельском
хозяйстве
В промышленности Воды суши
Воды суши
                                        РекиРеки

    Озёра
Озёра
Болота
Болота
                         Ледники
Ледники

    Подземные воды
Подземные воды РекиРеки Гейзеры
Гейзеры Озёра
Озёра Болота
Болота Ледники
Ледники Айсберги
Айсберги Водопады
Водопады Родники
Родники КакКак
 человек
 человек
использует
использует
 водные ресурсы
 водные ресурсы Круговорот воды в
Круговорот воды в
природе
природе Рельеф земной поверхности Вода
Вода
в в
атмосфере
атмосфере Облака
Облака ТучиТучи Перистые облака
Перистые облака

file_name: Вода на Земле.ppt

description: РекиРеки

description:
Гейзеры
Гейзеры

description:
Озёра
Озёра

description:
Болота
Болота

description:
Ледники
Ледники

description:
Айсберги
Айсберги

description:
Водопады
Водопады

description:
Родники
Родники

description: Рельеф земной поверхности

description:
Вода
Вода
в в
атмосфере
атмосфере

description:
Облака
Облака

description: ТучиТучи

description:
Перистые облака
Перистые облака

intro: Презентация может широко использоваться на уроках биология, окружающий мир, география. В материале рассказывается о источниках воды, агрегатном состоянии, о круговороте воды в природе, использовании в природе и в быту человеком. Широко представлены  фото материалы, гиперссылки помогут ориентироваться в структуре презентации.

title: Презентация "Вода на Земле" (биология 5 класс)


extracted_text:
МБОУ СОШ № 25
Учитель Хромова Н.Э. Научные теории древнего мира.
Фалес
Все состоит
из воды.
Гераклит
Все состоит из
огня.
Анаксимен
Мир построен из
воздуха.
Эмпедок
л
Первоосновой являются
4 элемента: земля,
вода, воздух, огонь. Аристотель
 Все тела состоят из одного и того же
вещества,  но  это  вещество  может
принимать различные свойства.
 Всего  4  элемента:  холод,  тепло,
влажность, сухость.
Соединяясь  по  два  и  будучи  приданы
веществу,  элементысвойства  Аристотеля
образуют элементы Эмпедокла:
Холод + сухость = земля
Холод + сухость = земля
Сухость + тепло = огнь
Сухость + тепло = огнь
Влажность + холод = вода
Влажность + холод = вода
Влажность + тепло = воздух
Влажность + тепло = воздух
Если  мир  состоит  из  4  элементов,  то  взаимные  превращения  должны
быть велики.
Нужно  лишь  найти  секрет  как  сделать,  чтобы  из  любого  тела  можно
получить любое другое тело! Демокрит
Архимед
                                                            Архимед построил планетарий или
«небесную  сферу»,  при  движении  которой
можно  было  наблюдать  движение  пяти
планет,  восход  Солнца и Луны,  фазы  и
затмения  Луны,  исчезновение  обоих  тел  за
линией горизонта.
                          Занимался  проблемой  определения
расстояний до планет.
Архимед
прославился
многими механическими конструкциями.
 Рычаг был известен и до
Архимеда, но лишь
Архимед изложил его
полную теорию и успешно
её применял на практике
Все тела состоят из
атомов.
«Дайте мне точку
опоры, и я переверну
Землю» Галилео Галилей
    Первый физический
эксперимент и первое
теоретическое
обоснование. Что изучает физика
Физика — это наука о материи,
ее свойствах и движении.
Вещество
Гравитаци
онное
Сильное
Электромаг
нитное Органы чувств как источник информации об окружающем мире
Наблюдение ( через органы чувств)
Вкус: чувствителен
к малому
диапазону
химических
соединений
Обоняние: узкий
диапазон
восприятия газов и
паров
Зрение: не воспринимает
сверхвысокую интенсивность
излучения
Слух: от 16 Гц до 20 КГц
Осязание : не различает
слабые раздражители При оценке «на глазок» легко обмануться! Пятеро  слепцов  решили  узнать
как выглядит слон.
Притча
Первый,  взобравшийся  на
спину,  считал,  что  это
стена.
   Второй, щупавший ногу, решил, что это колонна.
   Трений, взявший в руки хобот, принял его за трубу.
      Слепой,  дотронувшийся  до  бивня,  подумал  что  это  сабля,  а
слепой, державшийся за хвост, думал, что это верёвка.
А как думаешь ты, можно ли таким образом
найти истину? Делаем выводы
Наблюдения
                                                    недостаточно
!
Размышления

       Органы чувств ограничивают возможности познания
человеком природных явлений из-за сравнительно узкого
диапазона воспринимаемых им информационных сигналов. Научный эксперимент
Научный эксперимент
Эксперимент как критерий истинности теории. Эксперимент как критерий истинности
теории
    Галилей:
    ЭКСПЕРИМЕНТ
    все тела независимо от их
    массы в отсутствие сил
сопротивления воздуха
падают на  Землю с
одинаковым  ускорением
       Аристотель :
НАБЛЮДЕНИЕ
тяжёлые тела падают
на Землю
быстрее лёгких
Ньютон:
НАУЧНАЯ  ТЕОРИЯ
Высказал гипотезу,
согласно которой
причина падения тел
притяжение их к Земле. Физические модели
   Модель в физике  упрощенная версия
физической системы (процесса), сохраняющая
её (его) главные черты Границы применимости физической
теории Спасибо за
Спасибо за
работу на
работу на
уроке.
уроке.
Домашнее задание.
Учебник «Физика 10»,
авторыГ.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский.
С. 59.

file_name: Физика и познание мира 10 кл..ppt

description:
МБОУ СОШ № 25
Учитель Хромова Н.Э.

description:
Границы применимости физической
теории

intro: Данная презентация представляет материал для проведения урока физики в 10 классе. В презентации дан материал о  развитии физики-как важнейшей науки, изучающей самые глубокие законы природы.  В материале даны представления о физической науке, физических явлениях, научном методе познания (даны его характеристики)Презентация к уроку физики 10 класс по теме: "Физика и познание мира"

title: Презентация по физике на тему "Физика и познание мира" (10 класс физика)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Уральского»
2007

Выполнила учитель биологии:
Ёлтышева В.А. Землетрясения
      это грозные природные явления Карта крупнейших
землетрясений Вулканический остров Образование острова Извержение вулкана Сейсмически
активными называют
районы с частыми
землетрясениями Самостоятельное задание
             (страница 62):
Найди определения и зарисуй:
• Очаг землетрясения (определение)
• Эпицентр землетрясения (определение)
• Шкала силы землетрясения (рисунок) Последствия землетрясений
Камчатка

Остров Сахалин
Калифорния

Мехико
Турция Моретрясения Последствия цунами Гейзерыспутники вулканов Разнообразные вулканы Подводный вулкан

description:
Карта крупнейших
землетрясений

description: Вулканический остров

description: Образование острова

description: Извержение вулкана

description: Моретрясения

description: Последствия цунами

description: Гейзерыспутники вулканов

description: Разнообразные вулканы

description: Подводный вулкан

intro: Эта презентация рассказывает что такое вулканы, землетрясения, и о других явлениях происходящих вместе с извержением вулканов. Фотографии и видео красочно показывают красоту и опасность этого природного явления. Последствия извержения вулканов. так же работа с учебником и терминами. Есть также карта вулканов на Земле.

title: Презентация "Вулканы"


extracted_text: Познавательно-развлекательная игра «Крестики-нолики»САМЫЕ, САМЫЕ ЖИВОТНЫЕДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕВОПРОС НА ЗАСЫПКУ  В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫМУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА ДРУЗЬЯ РУССКОГО ЯЗЫКАПРИРОДАЭРУДИТКИНОПРОБА http://allday2.com/index.php?newsid=705369 клипартhttp://s019.radikal.ru/i600/1204/7e/1eee337c2bc3.jpg маркерАвтор шаблона:Зинина Светлана Александровна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №43 г.Волгограда ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕЧто меньше: 40 ц или 40 т? Ответ: 40 ц < 40 т1 ц= 100кг1т= 1000 кг4000< 40000 кг ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕПериметр равностороннего прямоугольника-  36 см. Вычислите его площадь. Ответ:  S=81 см²36см: 4= 9см9см· 9cм= 81 см² ДВАЖДЫ ДВА-ЧЕТЫРЕВозраст дедушки выражается наименьшим трёхзначным числом, которое записывается разными цифрами. Сколько лет дедушке?    Ответ: 102 года ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕСколько нужно вырезать равных квадратиков, чтобы обклеить ими куб? Ответ: 6 квадратиков ДВАЖДЫ ДВА-ЧЕТЫРЕЯ задумала число. Оно в 7 раз больше 21. Какое число я задумала?        Ответ: 147 Интернет-ресурсыФон http://www.stamperia.com/image/gruppi-merceologici/B_DFT223.jpg  Сова http://900igr.net/datai/geometrija/Simmetrija/0001-001-Simmetrija-vokrug-nas-Geometrija.png Незнайка http://multkadr.at.ua/_ld/4/76174605.jpg Автор шаблона презентации: Елисеева Екатерина Степановна,учитель начальных классов МАОУ «СОШ №17»города Улан-Удэ республики Бурятия2015 ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ ВОПРОС НА ЗАСЫПКУСколько орехов в пустом стакане? Ответ: нисколько ВОПРОС НА ЗАСЫПКУНа груше выросло 5 яблок, а на ёлке только 2. Сколько всего яблок? Ответ: нисколько ВОПРОС НА ЗАСЫПКУЧто тяжелее- 1 кг ваты или 1 кг камней? Ответ: 1 кг ваты равен 1 кг камней ВОПРОС НА ЗАСЫПКУЗапряжённая тройка лошадей пробегает в день  5 км. Сколько км пробегает каждая лошадь? Ответ: 5 км ВОПРОС НА ЗАСЫПКУДети лепили снеговика. После этого на батарее сохли 6 варежек. Сколько детей лепили снеговика? Ответ: трое детей http://markerpro.by/images/product/000/000093/816-melshcoolcarmel.pngмелhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6412/136487634.659/0_a925f_cf58767d_XL.png ветка рябиныhttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/312/65312675_J.jpg ноутбукhttp://img-fotki.yandex.ru/get/4135/136487634.a38/0_cfa2f_ae54d0e6_XL.png     книгиhttp://img-fotki.yandex.ru/get/5810/47407354.26d/0_8db1c_82279764_S.png ручкаhttp://antalpiti.ru/files/99604/prinadlezhnosti_v_stakane.png поставка  с письменными принадлежностямиhttp://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/11-04/12216/2647660.png рамка на титульном слайдеhttp://antalpiti.ru/files/99604/naturmotr_shkolnyj_1.png книги с лупой В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫОткуда эти строки?Свет мой ,зеркальце, скажиДа всю правду доложи:Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?Кто говорил эти слова? «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»    А. С. Пушкин В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫКакой известный литературный герой попал в страну Дураков? Назовите сказку. Буратино из сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫЖена у него умерла рано. Осталась дочка Алёнушка. Он любил её всем сердцем и делал всё, чтобы ей хорошо жилось. Особенно любил сочинять для неё сказки. Кто же сочинял «Алёнушкины сказки»? Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк(1852-1912) В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫИменно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже «на руках няни». «Конёк-горбунок» был сказкой не только рассказанной прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало. Пётр Павлович Ершов  (1815-1869) В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫЧто Рукодельница из сказки В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович» уронила в колодец? Ответ: ведро Интернет-ресурсыhttp://www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpghttp://www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpghttp://www.abc-ufa.ru/writable/_uploaded/library.gif                                                  Автор шаблона презентации:Носова Ольга Михайловнаучитель начальных классов МОУ СОШ № 11с углубленным изучением отдельных предметовКурского муниципального  района    Ставропольского края           Друзья русского языка Друзья русского языка Друзья русского языкарукой подать-за тридевять земель-ломать голову-повесить нос-заячья душа- Друзья русского языкарукой подать- близкоза тридевять земель- далеколомать голову- думатьповесить нос- груститьзаячья душа- трусливый Интернет – ресурсы:http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамкаhttp://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg перо, чернильницаhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png  книгиhttp://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png открытая книга с перомhttp://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.pngСвиткиАвтор шаблона презентации: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов  МАОУ лицей №21  г. ИвановоСайт: http://elenaranko.ucoz.ru/    ПРИРОДА ПРИРОДАКакое полезное ископаемое образуется на болоте? ОТВЕТ: ТОРФ ПРИРОДАКак называется самая знаменитая река в Африке, в которой водятся крокодилы? ОТВЕТ: река НилСегодня установлена точная суммарная длина Нила и всех его притоков — 6852 километра. ПРИРОДАКакое вещество на нашей планете существует в трех состояниях?  ОТВЕТ:  ВОДА ПРИРОДАКак называется зелёный островок пустыни? ОТВЕТ: ОАЗИС ПРИРОДАКакое «хищное» растение встречается на наших болотах? Когда насекомое садится на блестящую капельку росы, волоски этого растения изгибаются к добыче, обволакивают её пищеварительной слизью, край листочка заворачивается и поглощает жертву.  ОТВЕТ: РОСЯНКА Информационные источникиРамка  Листья  ПолянаАвтор шаблона презентации: Фокина Лидия Петровнаучитель начальных классовМКОУ «СОШ ст. Евсино»Искитимского районаНовосибирской областиСайт http://linda6035.ucoz.ru/    ЭРУДИТ         ЭРУДИТДо наших дней дошла история о том, как английский моряк прислал своей матери ценный по тем временам подарок — заморский напиток. Мать пригласила гостей на изысканное блюдо. Она сварила весь продукт в миске, слила ненужную, по ее мнению, коричневую горькую воду, разложила по порциям гущу и, приправив ее сметаной, подала к столу.Этот напиток известен с древних времен. Впервые его стали пить в Китае. Позже он стал популярным напитком во многих странах, но поначалу выращивать и готовить его могли далеко не везде.Что это за напиток?                                       ЭРУДИТ            Ответ: чай    ЭРУДИТИзвестно, что звезды бывают разные: старые и молодые, большие и маленькие, холодные и горячие. И цвет звезд тоже различный. Он зависит от температуры звезды. Если звезда очень горячая, то цвет ее белый или чуть голубоватый. Если звезда похолоднее, как наше Солнце, то цвет ее желтый или оранжевый. А есть и вовсе холодные звезды. Какой цвет они имеют?  ЭРУДИТ           Ответ: красный  ЭРУДИТВо все времена дети любили играть. В прятки, например, наши бабушки играли также, как мы, а дедушки играли в «бабки» (игру с костями), а еще в футбол, но не резиновым, прыгающим мячом, а тяжелым тряпичным. А еще наши предки играли с «живулей». Из чего только не делали «живулю»! Из глины, из длинной картошки, из раскрашенной щепочки, обернутой в конфетную бумажку, из свернутой тряпочки. А как в наше время называют «живулю»?  ЭРУДИТ       Ответ: это кукла       ЭРУДИТСуществует легенда о том, как жила в лесу нимфа. Она была очень болтлива. Богам это не понравилось, и в наказание они лишили ее дара речи. Но не совсем, а так, чтобы нимфа могла повторять только окончания чужих, подслушанных в лесу слов.Так случилось, что нимфа повстречала очень красивого юношу. От любви к нему она стала худеть и в конце концов превратилась в невидимку. С тех пор нимфа-невидимка, желая напомнить миру о себе, повторяет в лесу подслушанные ею чужие слова. Назовите имя этой нимфы.  ЭРУДИТ                  Ответ: эхо  ЭРУДИТ«Капут» — так называли этот овощ древние римляне. Они говорили по-латыни и жили на берегу Средиземного моря, откуда и попал он к нам, в Россию. «Капут» значит «голова». Овощ в самом деле напоминает голову. Полюбился он жителям русской земли. Сажая его на огородах, крестьяне приговаривали: «Не будь голенаста — будь пузаста; не будь пустая — будь густая; не будь стара — будь молода; не будь мала — будь велика».Назовите этот овощ.  ЭРУДИТ              Ответ: капуста ЭРУДИТ           ИСТОЧНИКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ    http://www.quia.com/files/quia/users/matmet/Graphics/Fancy-geometry-learn.gifhttp://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg Автор  шаблона презентации: Ермолаева Ирина Алексеевнаучитель информатики и математики МОУ «Павловская сош»с.ПавловскАлтайский край КИНОПРОБАРасскажите любое стихотворение так, как будто вы его читаете в большом зале, а микрофон не работает. КИНОПРОБАИзобразите футболиста в момент атаки его ворот. КИНОПРОБАИзобразите, как человек ест вкусное пирожное. КИНОПРОБАИзобразите человека, который ест лимон. http://takievremena.com/mir-sovremennogo-kinohttp://stilhouse.ru/catalog/images/a-1.jpgwww.show-master.rulh3.googleusercontent.comhttp://www.yakazanec.com/v-kazani-otkryvaetsya-kino-klub-xlopushka/mi0s0tis.livejournal.comАвтор шаблона презентации:                 Титова Екатерина Николаевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ №89», г. СеверскИсточники создания шаблона:

file_name: Познавательно-развлекательная игра «Крестики-нолики» 2.pptx

alt: Познавательно-развлекательная игра «Крестики-нолики»

description:
Познавательно-развлекательная игра «Крестики-нолики»

САМЫЕ, САМЫЕ ЖИВОТНЫЕ

ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ

ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

 В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

 ДРУЗЬЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

ПРИРОДА

ЭРУДИТ

КИНОПРОБА

alt: Автор шаблона: Зинина Светлана

description:
http://allday2.com/index.php?newsid=705369 клипарт
http://s019.radikal.ru/i600/1204/7e/1eee337c2bc3.jpg маркер
Автор шаблона:Зинина Светлана Александровна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №43 г.Волгограда

alt: ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ

description: ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ

alt: ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ Что меньше: 40 ц или 40 т?

description:
ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ

Что меньше: 40 ц или 40 т?

description:
Ответ: 40 ц < 40 т

1 ц= 100кг
1т= 1000 кг
4000< 40000 кг

description:
ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ

Периметр равностороннего прямоугольника-  36 см. Вычислите его площадь.

alt: Ответ: S=81 см² 36см: 4= 9см 9см· 9cм= 81 см²

description:
Ответ:  S=81 см²

36см: 4= 9см
9см· 9cм= 81 см²

description:
ДВАЖДЫ ДВА-ЧЕТЫРЕ

Возраст дедушки выражается наименьшим трёхзначным числом, которое записывается разными цифрами. Сколько лет дедушке?

alt: Ответ: 102 года

description: Ответ: 102 года

alt: ДВАЖДЫ ДВА- ЧЕТЫРЕ Сколько нужно вырезать равных квадратиков, чтобы обклеить ими куб?

alt: Ответ: 6 квадратиков

description: Ответ: 6 квадратиков

alt: ДВАЖДЫ ДВА-ЧЕТЫРЕ Я задумала число

description:
ДВАЖДЫ ДВА-ЧЕТЫРЕ

Я задумала число. Оно в 7 раз больше 21. Какое число я задумала?

alt: Ответ: 147

description: Ответ: 147

alt: Интернет-ресурсы Фон http://www

description:
Интернет-ресурсы

Фон http://www.stamperia.com/image/gruppi-merceologici/B_DFT223.jpg
Сова http://900igr.net/datai/geometrija/Simmetrija/0001-001-Simmetrija-vokrug-nas-Geometrija.png
Незнайка http://multkadr.at.ua/_ld/4/76174605.jpg
Автор шаблона презентации:
 Елисеева Екатерина Степановна,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №17»
города Улан-Удэ
республики Бурятия
2015

alt: ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

description: ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

alt: ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ Сколько орехов в пустом стакане?

description:
ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

Сколько орехов в пустом стакане?

alt: Ответ: нисколько

description: Ответ: нисколько

description:
ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

На груше выросло 5 яблок, а на ёлке только 2. Сколько всего яблок?

alt: Ответ: нисколько

description: Ответ: нисколько

alt: ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ Что тяжелее- 1 кг ваты или 1 кг камней?

alt: Ответ: 1 кг ваты равен 1 кг камней

description: Ответ: 1 кг ваты равен 1 кг камней

description:
ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

Запряжённая тройка лошадей пробегает в день  5 км. Сколько км пробегает каждая лошадь?

alt: Ответ: 5 км

description: Ответ: 5 км

alt: ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ Дети лепили снеговика

description:
ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

Дети лепили снеговика. После этого на батарее сохли 6 варежек. Сколько детей лепили снеговика?

alt: Ответ: трое детей

description: Ответ: трое детей

alt: XL.png ветка рябины http://img1

description:
http://markerpro.by/images/product/000/000093/816-melshcoolcarmel.png
мел

http://img-fotki.yandex.ru/get/6412/136487634.659/0_a925f_cf58767d_XL.png
ветка рябины

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/312/65312675_J.jpg
ноутбук

http://img-fotki.yandex.ru/get/4135/136487634.a38/0_cfa2f_ae54d0e6_XL.png
 книги

http://img-fotki.yandex.ru/get/5810/47407354.26d/0_8db1c_82279764_S.png
ручка

http://antalpiti.ru/files/99604/prinadlezhnosti_v_stakane.png
поставка  с письменными принадлежностями

http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/11-04/12216/2647660.png
рамка на титульном слайде

http://antalpiti.ru/files/99604/naturmotr_shkolnyj_1.png
книги с лупой

alt: В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

description: В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

alt: В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ Откуда эти строки?

description:
В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Откуда эти строки?
Свет мой ,зеркальце, скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Кто говорил эти слова?

alt: Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

description:
В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Какой известный литературный герой попал в страну Дураков? Назовите сказку.

alt: В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ Жена у него умерла рано

description:
В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Жена у него умерла рано. Осталась дочка Алёнушка. Он любил её всем сердцем и делал всё, чтобы ей хорошо жилось. Особенно любил сочинять для неё сказки. Кто же сочинял «Алёнушкины сказки»?

alt: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852-1912)

description: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк(1852-1912)

description:
В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже «на руках няни». «Конёк-горбунок» был сказкой не только рассказанной прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало.

alt: Пётр Павлович Ершов (1815-1869)

description: Пётр Павлович Ершов  (1815-1869)

alt: В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ Что Рукодельница из сказки

description:
В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Что Рукодельница из сказки В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович» уронила в колодец?

alt: Ответ: ведро

description: Ответ: ведро

alt: Интернет-ресурсы http://www.vbratske

description:
Интернет-ресурсы

http://www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg
http://www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg
http://www.abc-ufa.ru/writable/_uploaded/library.gif
                                                  Автор шаблона презентации:
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального  района
Ставропольского края

alt: Друзья русского языка

description: Друзья русского языка

alt: Друзья русского языка

description: Друзья русского языка

alt: Друзья русского языка рукой подать- за тридевять земель- ломать голову- повесить нос- заячья душа-

alt: Друзья русского языка рукой подать- близко за тридевять земель- далеко ломать голову- думать повесить нос- грустить заячья душа- трусливый

alt: Интернет – ресурсы: http://s3.uploads

description:
Интернет – ресурсы:

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
рамка

http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
перо, чернильница

http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
книги

http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
 открытая книга с пером

http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
Свитки
Автор шаблона презентации: Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

alt: ПРИРОДА

description: ПРИРОДА

alt: ПРИРОДА Какое полезное ископаемое образуется на болоте?

alt: ОТВЕТ: ТОРФ

description: ОТВЕТ: ТОРФ

alt: ПРИРОДА Как называется самая знаменитая река в

description:
ПРИРОДА

Как называется самая знаменитая река в Африке, в которой водятся крокодилы?

description:
ОТВЕТ: река Нил

Сегодня установлена точная суммарная длина Нила и всех его притоков — 6852 километра.

alt: ПРИРОДА Какое вещество на нашей планете существует в трех состояниях?

alt: ОТВЕТ: ВОДА

description: ОТВЕТ:  ВОДА

alt: ПРИРОДА Как называется зелёный островок пустыни?

description:
ПРИРОДА

Как называется зелёный островок пустыни?

alt: ОТВЕТ: ОАЗИС

description: ОТВЕТ: ОАЗИС

description:
ПРИРОДА

Какое «хищное» растение встречается на наших болотах? Когда насекомое садится на блестящую капельку росы, волоски этого растения изгибаются к добыче, обволакивают её пищеварительной слизью, край листочка заворачивается и поглощает жертву.

alt: ОТВЕТ: РОСЯНКА

description: ОТВЕТ: РОСЯНКА

alt: Информационные источники Рамка

description:
Информационные источникиРамка  Листья  Поляна

Автор шаблона презентации: Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/

alt: ЭРУДИТ

description: ЭРУДИТ

description:
        ЭРУДИТ

До наших дней дошла история о том, как английский моряк прислал своей матери ценный по тем временам подарок — заморский напиток. Мать пригласила гостей на изысканное блюдо. Она сварила весь продукт в миске, слила ненужную, по ее мнению, коричневую горькую воду, разложила по порциям гущу и, приправив ее сметаной, подала к столу.
Этот напиток известен с древних времен. Впервые его стали пить в Китае. Позже он стал популярным напитком во многих странах, но поначалу выращивать и готовить его могли далеко не везде.
Что это за напиток?

alt: ЭРУДИТ Ответ: чай

description:
                                     ЭРУДИТ

            Ответ: чай

description:
   ЭРУДИТ

Известно, что звезды бывают разные: старые и молодые, большие и маленькие, холодные и горячие. И цвет звезд тоже различный. Он зависит от температуры звезды. Если звезда очень горячая, то цвет ее белый или чуть голубоватый. Если звезда похолоднее, как наше Солнце, то цвет ее желтый или оранжевый. А есть и вовсе холодные звезды. Какой цвет они имеют?

alt: ЭРУДИТ Ответ: красный

description:
ЭРУДИТ

           Ответ: красный

alt: ЭРУДИТ Во все времена дети любили играть

description:
 ЭРУДИТ

Во все времена дети любили играть. В прятки, например, наши бабушки играли также, как мы, а дедушки играли в «бабки» (игру с костями), а еще в футбол, но не резиновым, прыгающим мячом, а тяжелым тряпичным. А еще наши предки играли с «живулей». Из чего только не делали «живулю»! Из глины, из длинной картошки, из раскрашенной щепочки, обернутой в конфетную бумажку, из свернутой тряпочки. А как в наше время называют «живулю»?

alt: ЭРУДИТ Ответ: это кукла

description:
ЭРУДИТ

       Ответ: это кукла

description:
      ЭРУДИТ

Существует легенда о том, как жила в лесу нимфа. Она была очень болтлива. Богам это не понравилось, и в наказание они лишили ее дара речи. Но не совсем, а так, чтобы нимфа могла повторять только окончания чужих, подслушанных в лесу слов.
Так случилось, что нимфа повстречала очень красивого юношу. От любви к нему она стала худеть и в конце концов превратилась в невидимку. С тех пор нимфа-невидимка, желая напомнить миру о себе, повторяет в лесу подслушанные ею чужие слова. Назовите имя этой нимфы.

alt: ЭРУДИТ Ответ: эхо

description:
ЭРУДИТ

                  Ответ: эхо

description:
 ЭРУДИТ

«Капут» — так называли этот овощ древние римляне. Они говорили по-латыни и жили на берегу Средиземного моря, откуда и попал он к нам, в Россию. «Капут» значит «голова». Овощ в самом деле напоминает голову. Полюбился он жителям русской земли. Сажая его на огородах, крестьяне приговаривали: «Не будь голенаста — будь пузаста; не будь пустая — будь густая; не будь стара — будь молода; не будь мала — будь велика».
Назовите этот овощ.

alt: ЭРУДИТ Ответ: капуста

description:
ЭРУДИТ

              Ответ: капуста

description: ЭРУДИТ

alt: ИСТОЧНИКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ http://www

description:
ИСТОЧНИКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ

    http://www.quia.com/files/quia/users/matmet/Graphics/Fancy-geometry-learn.gif
http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg
Автор  шаблона презентации:
Ермолаева Ирина Алексеевна
учитель информатики и математики
МОУ «Павловская сош»
с.Павловск
Алтайский край

description:
КИНОПРОБА

Расскажите любое стихотворение так, как будто вы его читаете в большом зале, а микрофон не работает.

description:
КИНОПРОБА

Изобразите футболиста в момент атаки его ворот.

alt: КИНОПРОБА Изобразите, как человек ест вкусное пирожное

description:
КИНОПРОБА

Изобразите, как человек ест вкусное пирожное.

alt: КИНОПРОБА Изобразите человека, который ест лимон

description:
КИНОПРОБА

Изобразите человека, который ест лимон.

alt: Автор шаблона презентации:

description:
http://takievremena.com/mir-sovremennogo-kino
http://stilhouse.ru/catalog/images/a-1.jpg
www.show-master.ru
lh3.googleusercontent.com
http://www.yakazanec.com/v-kazani-otkryvaetsya-kino-klub-xlopushka/
mi0s0tis.livejournal.com

Автор шаблона презентации:                 Титова Екатерина Николаевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ №89», г. Северск

Источники создания шаблона:

title: Познавательно-развлекательная игра "Крестики-нолики" (4 класс)


extracted_text:
Презентация преподавателя
математики Дзауской средней
школыинтернат Парастаевой
Эллы Сермановны Парастаева Элла Сермановна ,учитель математики высшей категории Графическое моделирование алгебраических задач Моделирование задач как создание графического
образа ситуации
Задачи на движение
Движение навстречу друг другу
А
х координата
в
x
t=0
t= 1
t=2
t=3
t=4
Виртуальная
встреча
t время
Время встречи
t Моделирование задач как создание графического
образа ситуации
Остановка и изменение скорости
A
x
x
v2
остановка
v1
t
t Моделирование задач как создание
графического образа ситуации
Объекты догоняют друг друга
A
t=0
t=1
t=2
t=3
t=4
t=5
t=6
B
A
0
Время пути 1го тела
1
2
3
4 5
6
Время пути 2го тела Графика как вызуальный образ условия задачи
Ообоснавание метода
Вероятностный характер образовательного процесса, его
непредсказуемость.
Мир представлений учащихся это мир образов, о котором
учитель знает немного. Знание этих возможностей позволяет
развить ученика интеллектуально, обогатить его опыт в
результате совместно организованной деятельности.
Образное видение учащимися окружающего мира изучается,
перерабатывается в активный образнологический материал на
основе идей и принципов учебного процесса. Структура метода
Цель ученика
Цель учителя
Взаимодействие в совместной
деятельности
Личностный
опыт
Зарождение понимания, образно
логической связи
Содержание
предмета
Перевод содержания с образнологического языка в
различные знаковые формы
Совместная деятельность как управление процессом усвоения
Результат: зарождение понятийного мышления
ученика, становление индивидуальной научной
картины мира Этапы построения графической модели ситуации
x,км
1.
х
2.
Начало движения
конец
t,ч
t,ч
x,км
3.
10
t, ч Этапы построения графической модели стуации
x,км
4.
x,км
6.
x, км
5.
х, км
7.
туда Обратно
середина
10
t,ч
2/3 пути
обратно
середина
10
t,ч
мотоциклист
пешеход
t1
t2
t,ч
t,ч Разработка урока – практикума по решению
задач на движение
Задача №285 из учебника « Алгебра.9 класс»
Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г. Миндюк . .
X,км
N
М
П
М
1
25 мин.
t,ч
=x, =y
100 yx
50
5
x
12

50
y Задача №1044 из учебника « Алгебра.9 класс»
Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г. Миндюк . .
v
1

x
2,
vx
20
180

x
20

180
x
3

4
x,км
Г
180 км
1
2
С
t,ч
45
мин. Задача №1046 из учебника « Алгебра.9 класс»
Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г. Миндюк . .
Х, км
14 км
10х
18км
10+х
v
18

10
x

14

10
x
13

4
3
1
4
÷
t , ч

file_name: моделирование задач.pptx

intro: презентация рассматривает решение алгебраических задач с помощью графического моделирования.Рассматриваются реальные задачи из учебника алгебры 9 класса.Презентация снабжена анимацией с помощью,которой задачи реально "оживают".В свое время материал победил в конкурсе профессионального мастерства за наглядную модель ситуации описанной в задаче.Презентация может служить хорошим дополнением к решениям текстовых задач.

title: Презентация "Графическое моделирование алгебраических задач"


extracted_text:
Разработка уроков
 русского языка
с использованием
метода текстового анализа
МОУ « Лотошинская средняя
общеобразовательная
школа № 1»
п. Лотошино  Московской области
Автор  Ионова Галина  Викторовна воздействует
анализа:

  на  нравственно-
качества
личности
совершенствует
его
окружающем  мире,
этические
школьника,
об
знания
человеческих отношениях.
данного
Использование
Метод текстового
метода
помогает ученику  вступить в диалог
с  писателем,  осмыслить  идею  и
сюжет
увидеть
художественные
средства,
использованные  для  достижения
цели,
на
произведения,
внимание
обратить Различные виды работы
с текстом
на уроках русского языка
 сравнение отдельных
предложений и текстов,
 нахождение границ
предложений в тексте,
 деление текста на
абзацы,
 восстановление
деформированного
текста,
 собирание текста из
фрагментов,
 выделение в тексте
опорных слов,
 составление планов
(картинного, словесного),
 определение темы текста,
 озаглавливание,
 анализ авторского заголовка,
 сравнение разных планов к
одному тексту, выделение
структурных частей текста
(зачина, основной части,
концовки),
 сочинение по данному
 дописывание концовки
 сочинение по опорным
тексту,
текста,
словам,
 составление текстов разных
типов речи, разных стилей по
одной теме. ФРАГМЕНТЫ УРОКОВ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
МЕТОДА ТЕКСТОВОГО
предложения
 5 класс
АНАЛИЗА
УРОК ОБОБЩЕНИЯ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
Простые и сложные Цели урока:
Показать умение учащихся видеть
структурные различия между
простыми и сложными
предложениями;
определять границы сложных
предложений;
правильно расставлять знаки
препинания между частями
сложного предложения;
читать схемы сложных
предложений;
составлять сложные  предложения
11/13/18
по указанным схемам;
составлять связное высказывание
5 Виды сложных
предложений
БСПБСП
11/13/18
6 Подумай и ответь
Главные
певцы
улетели. Лес притих,
затаился.
В  лесу  захозяйничал
ветер.  Он  носился
между  деревьями.
Зимой лес сводил с
ветром    неприятные
счеты.  Он  приносил
страшный  северный
холод.
Кругом в лесу лежал
пушистый
снег.
Деревья
могли
спрятаться от холода.
 Можно  ли  эту  запись
назвать текстом?  В чем её
особенность?
 О чем текст?
 Как его можно озаглавить?
 Обращается  ли  автор  к
конкретному человеку или
хочет  описать  зиму  так,
чтобы  любой читатель мог
ярко представить её?
 Какой  перед  нами  стиль
текста?
 Найдите слова, выражения,
которые
помогают
представить  ветер,  лес,
деревья      как  живое
существо?
 Как  называется  такое
выразительное  средство
языка?
7 Составьте сложные предложения,
используя союзную и бессоюзную связь
 [     ], И [     ]
  лесу
певцы
Лес
Главные
улетели.
притих, затаился.
В
захозяйничал
ветер.  Он  носился
между  деревьями.
Зимой лес сводил с
ветром  неприятные
счеты. Он приносил
страшный северный
холод.
Кругом  в  лесу
лежал  пушистый
снег. Деревья могли
спрятаться
от
холода.

[     ] , [     ]
[     ], (потому
что )
[     ], (чтобы)
8 Проверь себя
11/13/18
Главные певцы улетели , и лес
притих, затаился.
В лесу захозяйничал ветер , он
носился  между деревьями.
Зимой лес сводил с ветром
неприятные счеты , потому что
он приносил  страшный
северный холод.
Кругом в лесу лежал пушистый
снег , чтобы деревья могли
спрятаться от холода.
9 Рассказ о зиме с использованием
сложных предложений.
Исправьте пунктуационные ошибки
Пришла зимушка – зима
  падает легкий пушистый снег.
Я закрываю глаза и представляю как
кружатся в воздухе хрусталики –
снежинки.
Упадет одна и сразу создаётся музыка
Зима покрывает землю золотисто – белым
ковром.
Он сияет как солнце когда вечером
зажигаются огни.
Зима не дает тебе скучать   она посылает
ёлку с разноцветными шариками и рисует
на стекле смешного зверька.
10
11/13/18 Проверь себя
Пришла зимушка – зима , падает
легкий пушистый снег.
Я закрываю глаза и
представляю , как кружатся в
воздухе хрусталики – снежинки.
Упадет одна , и сразу создается
музыка.
Он сияет как солнце , когда
вечером зажигаются огни.
Зима не дает тебе скучать  , она
посылает ёлку с разноцветными
шариками и рисует на стекле
11/13/18
11 Графический диктант
[      ] , [      ]
[      ] , ( как )
[      ] , И [      ]
[      ] , ( когда )
[      ] , [      ]
11/13/18
12 УРОК ОБЪЯСНЕНИЯ
НОВОГО МАТЕРИАЛА
Понятие о деепричастии Цели урока:
• Познакомиться с грамматическими
особенностями деепричастия
• Выяснить,  какова  его  роль  в
художественных текстах
• Определить
функцию деепричастий
синтаксическую
Цели урока: Работа с текстом
А  из  города  уже  выступало
неприятельское  войско,  гремя  в
литавры  и  трубы.  Подбоченясь,
выезжали  паны,  окруженные
несметными  слугами.  И  стали
наступать они тесно на козацкие
таборы,
нацеливаясь
пищалями,  сверкая  очами  и
блеща  медными
доспехами.
Дымом  затянуло  всё  поле,  а
запорожцы
всё  палили,  не
грозя,
Работа с текстом Словарная работа
к
–  помещик,  барин,
• Паны
взрослому
обращение
мужчине  в  старой  Польше,
Литве,  а  также  в  Белоруссии
и на Украине
• Литавры
ударный
музыкальный
инструмент,
полушария, обтянутые кожей
• Пищаль – старинная пушка
или тяжёлое ружьё
–
Словарная работа Кто совершает действие?
Выпишите, какие действия
совершаются
гремя,
Выступало,
подбоченясь,
выезжали,
стали
наступать,
грозя,
нацеливаясь,  сверкая,
затянуло,
блеща,
палили, не переводя
Кто совершает действие?Выпишите, какие действия совершаются Какое из этих действий
главное?
• выступало
• выезжали
• стали
наступать
• затянуло
• палили
добавочное?
• гремя
• подбоченясь
• грозя,
нацеливаясь,
сверкая
блеща
и
• не переводя
Какое из этих действийглавное?добавочное? Путешествие по
страницам   словаря
Деепричастие
Дее  +  причастие
действие
причастность
связь
зависимость
действующий
дееспособный
(способный
действовать)
Деепричастие причастно к
действию
Путешествие по страницам   словаря • Основная  задача  деепричастия  –
дописывать,  доделывать  картину,
созданную
глаголом,  обозначает
второстепенное
добавочное
действие
• Образуются  от  основы  глагола  с
помощью специальных суффиксов:
-а (-я), -в, -вши, -ши, -учи (-ючи)
•  Отвечают  на вопросы:
Что  делая?  Что  сделав?  Как?  Каким
образом?  Почему?  Когда и др. Подумай и найди
Причастные обороты
• паны, окруженные
несметными
слугами
Деепричастные
обороты
• выступало, гремя в
литавры и трубы
• Стали наступать,
нацеливаясь
пищалями, сверкая
очами и блеща
медными
доспехами
• Палили, не
переводя дух
Подумай и найдиПричастные обороты Деепричастные обороты Найдите в тексте деепричастия,
которые обозначают
добавочные действия по :
волнуясь, дрожа, ликуя)
• слуховым впечатлениям
  (  журча,  шипя,  кипя,  шурша,  шелестя,
звеня, клокоча, воркуя, гремя)
• зрительным впечатлениям
 (пенясь, сверкая, блистая, меняясь)
• движению
(струясь,  крутясь,  сливаясь,  вздымаясь,
вздуваясь, скользя, делясь, летя, дробясь)
• аналогии с человеческими качествами
  (ворча,  резвясь,  обнимаясь,  бунтуя,  играя, ПОДГОТОВКА
К СОЧИНЕНИЮ-
РАССУЖДЕНИЮ
НА ОСНОВЕ ИСХОДНОГО
А. П. Чехов  « Барышня и
ТЕКСТА
баран» «Рассуждать – это последовательно
излагать свои суждения о чем –
нибудь, обсуждать что – нибудь,
вести беседу»
–
С. И.Ожегов
• «  Чехов
странный
писатель,
бросает  слова
будто
как
некстати,
а
между тем всё у
него  живет    и
сколько
ума!
Никогда  у  него
нет
лишних
подробностей,
всякая
или А)  Какова тема текста? Основная
идея текста?
Б)  Почему  рассказ  имеет  такое
название? Кого обычно называют
бараном?
В) Как построен текст?
 Г) Соответствует ли композиция
текста схеме рассуждения?
Д)Каков стиль?
 Е) Какие типы речи использует
автор?
  Ж)  Какие  слова  требуют
пояснения по словарю?
Дифференцированные  задания  в
группах:
Первая
определяет
позицию автора и соотносит её со
своей
выделяет
проблемы текста;
вторая  группа  работает  со
определяя
словарем,
изобразительные
средства,
которые использовал писатель.
позицией,
группа Детали, помогающие понять
душевное состояние
барышни
тихо вошла хорошенькая
брюнетка, одетая просто,…
даже очень просто.
… вошла и поклонилась
… начала она дрожащим
дискантом.
Барышня робко потянулась за
стаканом и ,боясь чамкать,
начала бесшумно глотать…
Конфузливо ответила на оба
вопроса… Она доверчиво
подвинулась…
Вынула из кармана письмо от
родителей и прочла его
Детали, помогающие
увидеть моральное
убожество «барана»
-На сытой , лоснящейся
физиономии … написана
смертельнейшая скука.
-Он не знал, что ему делать. Не
хотелось ни думать, ни зевать…
Читать надоело…, в театр еще
рано, кататься лень ехать…
- Чем бы развлечься?
А для чего вам в Курск ехать?
Здесь нешто не нравится?
Вы здесь служите или учитесь?
Небось в Курске и амурчик есть?
Женишок?
А кто он?
Ваш жених хорош собой?
А как вы с ним сошлись?
Милостивый государь глядел на
нее и ухмылялся… Он уже не
чувствовал скуки
Прощайте, Марья Ефимовна!
Билет? У меня нет билетов.
Прощайте, … Марья Семеновна!
Очень рад… рад очень Сочинение –
рассуждение
(работа ученика)
Перед  нами  рассказ  замечательного  русского  писателя
А.П.Чехова.  В  небольшом  по  объему  произведении  писатель
сумел  поднять  очень  важную  проблему,  которая  никогда  не
утратит своей значимости и актуальности, а именно : бездушие,
безразличие  сильных  мира  сего  к  бедам  и  страданиям
окружающих.
Главный  герой  в  рассказе  –  петербургский  чиновник.  Автор
относится к нему с явным осуждением, пренебрежением, едкой
иронией.  Об  этом  говорят  умело  использованные  эпитеты:  «
милостивый государь», «с сытой, лоснящейся физиономией».
Я полностью разделяю позицию автора. Вряд ли способен этот
довольный  жизнью  господин  проявить  заботу,  участие  к
проблемам  бедной  девушки.  Им  движет  лишь  желание
поразвлечься,  убить  время  до  вечера,  когда  можно  будет
отправиться в театр.
Сытый  голодного  не  разумеет.  Он  не  видит,  через  какие
страдания,  унижения  должна  пройти  плохо  одетая  девушка,
чтобы получить бесплатный билет и поехать навестить больную
мать. Ей неловко, дрожащие пальцы выдают волнение героини.
Петербургский  чиновник  –  всего  лишь  бездушный  «баран»,
невежественный,  бестактный  человек.  Он  совершает  грех
перед Богом и людьми, нарушая одну из заповедей: « Возлюби
ближнего своего как самого себя». Метод текстового
анализа
• Использование  на  уроках  метода
текстового анализа  приводит к тому,
что выпускники свободно пользуются
устной и письменной речью в разных
жизненных  ситуациях,  владеют
различными
речевой
деятельности - грамотно писать, бегло
и осознанно читать, хорошо говорить,
правильно  понимать  чужое  устное
высказывание. Добиться планируемых
программой  результатов  обучения
удается  лишь  благодаря  тому,  что
работа  по  анализу  текста  проходит
через весь процесс обучения.
видами

file_name: Разработка уроков русского языка.pptx

intro:
Большое место на уроках русского языка занимает работа с текстом, имеющим воспитывающе-познавательный характер. Метод текстового анализа позволяет  воздействовать  на нравственно-этические качества личности школьника, совершенствовать его знания об окружающем мире, человеческих отношениях.
Использование данного метода помогает ученику  вступить в диалог с писателем, осмыслить идею и сюжет произведения, увидеть художественные средства, использованные для достижения цели, обратить внимание на особенности языка конкретного писателя.


extracted_text:
*Кр_й  л_б_м_й
*М_я  Р_д_н_,
*М_й  м_р! Карта России *МОЯ – потому что здесь моя семья,
мои друзья, мой дом, моя улица,
моя школа…
*МАЛАЯ – потому что это маленькая
частичка моей необъятной страны.
*РОДИНА – потому что здесь живут
родные моему сердцу люди. *РОДИТЕЛИ – отец и мать, у
которых рождаются дети.
*РОДИЧ – родственник, член рода.
*РОДНЯ – родственники.
*РОДИНА – это и Отечество,
страна, и место рождения
человека.
*НАРОД – нация, жители страны.
*РОДОСЛОВНАЯ – перечень
поколений одного рода. Люди
гордятся своей родословной,
изучают её Русь величавая,
МатушкаРусь,
Тебя я люблю,
И тобою горжусь!
И нивы, и горы,
Поля и луга,
И недра земли
Это Русь моя!
А есть очень тихий
Уголок на Земле,
Где солнышко светит
И мне, и тебе.
Где лучик его золотой, озорной
Напомнит о том,
Что здесь дом твой родной!
Край родной, он сердцу милый.
Он такой, такой любимый.
В нем живу я не одна
Папа, мама, мой братик и я!
Край родимый,
Край любимый
Не чужая сторона
Уголок в большой  России
Это Родина моя! Башкортстан! НWQАJLV
ЧSSУWQWЖGОЙRW
СJNVТОWQRYРRОWWQНSУШ
КZVNWQЕ
РWRQАSDRYДWQS
РZWQОDSДRYUНОWWQUЙS
WW
ВWWQОFGGРОJIUYНRWУШQ
QWКSZJЕJGF. НWQАJLV
ЧSSУWQWЖGОЙRW
СJNVТОWQRYРRОWWQНSУШ
КZVNWQЕ
РWRQАSDRYДWQS
РZWQОDSДRYUНОWWQUЙSW
W
ВWWQОFGGРОJIUYНRWУШQ
QWКSZJЕJGF. ГWWQJДRYLJVVЕ WWZS
РGFОDFДSSQИJLЛZZСVVSQ
ЯWRY –
ТWWRYАVVZSQМJGFD
ИWWQRJZSD
СZZWRГQWRОSSRYДQQWИ
WWQZЛQWСЯ ГWWQJДRYLJVVЕ WWZS
РGFОDFДSSQИJLЛZZСVVS
QЯWRY –
ТWWRYАVVZSQМJGFD
ИWWQRJZSD
СZZWRГQWRОSSRYДQQWИ
WWQZЛQWСЯ *На чужой сторонушке
рад родной воронушке
* Где родился, там и
сгодился

file_name: Урок по ОРКСЭ  Моя малая Родина (1).ppt

description:
*Кр_й  л_б_м_й
*М_я  Р_д_н_,
*М_й  м_р!

description: Карта России

description: Башкортстан!

title: Презентация по ОРК и СЭ "Моя малая Родина"


extracted_text: КОВАРНАЯ   ВИКТОРИНА ПРО       СЛОВА  В состав какого молочного продукта входит коровий рог?ТВОРОГ Внутри какого насекомого помещается бочка, а внутри какого домашнего животного помещается бак?БАБОЧКАСОБАКА Какое животное ходит во фраке?РАК В состав какого мясного продукта входит химическая колба?КОЛБАСА  Какое средство передвижения можно моментально вырезать из скатерти?  КАТЕР Как из ствола дерева без единого инструмента быстро сделать стол?  В каком цветочке разместилась целая страна?НАСТУРЦИЯ С каким цветком всегда и повсюду ходят все шпионы, чемпионы и пионеры?ПИОН  Шарады Две ноты, две буквы, всё вместе – игра, В которую любит играть детвора.   ДОМИНО Начало деревом зовётся,Конец – читатели мои.Здесь, в книге, целое найдётся,И в каждой строчке есть они.  БУКВЫ Первый слог – последняя буква в алфавите,Второй слог – детская болезнь, А в целом – то, что выбрасывают,Когда он нужен, и поднимают, когда не нужен.  ЯКОРЬ Первое – нота, второе – тоже,Целое на горох похоже.  ФАСОЛЬ В начале октября ищи слог первый мой,В начале ноября ищи второй,А в дом войдёшь – там целое найдёшь. ОКНО  Начало – голос птицы,Конец – на дне пруда.А целое в музееНайдёте без труда. КАРТИНА В тетради я бываюКосая и прямая.В другом совсем значенииЯ планка для черчения.И, наконец, пороюВ шеренгу вас построю.    ЛИНЕЙКА Слог первый – восклицание,Второй – достоин порицания,А целое – на севере бываетИ жителей тех мест и греет, и питает. ОЛЕНЬ Всего две ноты и предлогПостроить я на даче смог. ДОМИК                                    МИНИВИКТОРИНА  ПРО    ЛЯГУШКУ    -   КВАКУШКУ Назовите любимые напитки лягушки Квакушки.Квас и простокваша А какая её любимая ягода?       Клюква Какая у лягушки Квакушки любимая книжка?                                   Букварь В каком ансамбле очень любит петь Квакушка?                    Квартет Назовите её любимый город.               Москва Какую геометрическую фигуру предпочитает лягушка Квакушка?                                            Квадрат Чем она любит рисовать?            Акварелью В каком жилище она мечтает жить?                                  В квартире Р Е Б У С Ы Туманы предрассветной раньюБолота затянули тканьюБолота затянУЛИ ТКАнью Знакома рыбам тень моя,Над гладью рек танцую я.ЗнаКОМА Рыбам тень моя, Высоко летает стриж,Но со мною не сравнишь.ВыСОКО Летает стриж, Была гроза. Я целый часНе открывал от страха глаз.Была гроЗА. Я Целый час  Захожу во все заливы, Ищу какой-нибудь поживы.ИЩУ КАкой-нибудь поживы. Внутри снопа, укрыт от глазСпокойно спал я целый час.Внутри сноПА, УКрыт от глаз Источники: Иллюстрации и задания  взяты  из сети интернет :www.google.ru  www.drupal.ruwww.sponsorman.ruwww.glitters.ru

file_name: Слова играют в прятки.pptx

alt: КОВАРНАЯ ВИКТОРИНА ПРО

description: КОВАРНАЯ   ВИКТОРИНА ПРО       СЛОВА

alt: В состав какого молочного продукта входит коровий рог ?

description:
В состав какого молочного продукта входит коровий рог?

ТВОРОГ

alt: Внутри какого насекомого помещается бочка , а внутри какого домашнего животного помещается бак ?

description:
Внутри какого насекомого помещается бочка, а внутри какого домашнего животного помещается бак?

БАБОЧКА
СОБАКА

alt: Какое животное ходит во фраке ?

description:
Какое животное ходит во фраке?

РАК

alt: В состав какого мясного продукта входит химическая колба ?

description:
В состав какого мясного продукта входит химическая колба?

КОЛБАСА

alt: Какое средство передвижения можно моментально вырезать из скатерти ?

alt: Как из ствола дерева без единого инструмента быстро сделать стол ?

description:
В каком цветочке разместилась целая страна?

НАСТУРЦИЯ

alt: С каким цветком всегда и повсюду ходят все шпионы, чемпионы и пионеры ?

description:
С каким цветком всегда и повсюду ходят все шпионы, чемпионы и пионеры?

ПИОН

alt: Шарады

description: Шарады

alt: Две ноты, две буквы, всё вместе – игра,

alt: ДОМИНО

description: ДОМИНО

description:
Начало деревом зовётся,
Конец – читатели мои.
Здесь, в книге, целое найдётся,
И в каждой строчке есть они.

alt: БУКВЫ

description: БУКВЫ

description:
Первый слог – последняя буква в алфавите,
Второй слог – детская болезнь,
А в целом – то, что выбрасывают,
Когда он нужен, и поднимают, когда не нужен.

alt: ЯКОРЬ

description: ЯКОРЬ

description:
Первое – нота, второе – тоже,
Целое на горох похоже.

alt: ФАСОЛЬ

description: ФАСОЛЬ

alt: В начале октября ищи слог первый мой,

description:
В начале октября ищи слог первый мой,
В начале ноября ищи второй,
А в дом войдёшь – там целое найдёшь.

alt: ОКНО

description: ОКНО

description:
 Начало – голос птицы,
Конец – на дне пруда.
А целое в музее
Найдёте без труда.

alt: КАРТИНА

description: КАРТИНА

alt: В тетради я бываю Косая и прямая

description:
В тетради я бываю
Косая и прямая.
В другом совсем значении
Я планка для черчения.
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю.

alt: ЛИНЕЙКА

description: ЛИНЕЙКА

description:
Слог первый – восклицание,
Второй – достоин порицания,
А целое – на севере бывает
И жителей тех мест и греет, и питает.

alt: ОЛЕНЬ

description: ОЛЕНЬ

description:
Всего две ноты и предлог
Построить я на даче смог.

alt: ДОМИК

description: ДОМИК

alt: МИНИВИКТОРИНА ПРО ЛЯГУШКУ -

description:
                   МИНИВИКТОРИНА

  ПРО    ЛЯГУШКУ    -   КВАКУШКУ

alt: Назовите любимые напитки лягушки

description:
Назовите любимые напитки лягушки Квакушки.

Квас и простокваша

alt: А какая её любимая ягода?

description:
А какая её любимая ягода?

       Клюква

alt: В каком ансамбле очень любит петь

alt: Назовите её любимый город. Мос ква

description:
Назовите её любимый город.

               Москва

alt: Чем она любит рисовать? А ква релью

description:
Чем она любит рисовать?

           Акварелью

alt: В каком жилище она мечтает жить?

alt: Р Е Б У С Ы

description: Р Е Б У С Ы

description:
Туманы предрассветной ранью
Болота затянули тканью

Болота затянУЛИ ТКАнью

description:
Знакома рыбам тень моя,
Над гладью рек танцую я.

ЗнаКОМА Рыбам тень моя,

description:
Высоко летает стриж,
Но со мною не сравнишь.

ВыСОКО Летает стриж,

description:
Была гроза. Я целый час
Не открывал от страха глаз.

Была гроЗА. Я Целый час

description:
Захожу во все заливы,
Ищу какой-нибудь поживы.

ИЩУ КАкой-нибудь поживы.

description:
Внутри снопа, укрыт от глаз
Спокойно спал я целый час.

Внутри сноПА, УКрыт от глаз

description:
Источники:

 Иллюстрации и задания  взяты  из сети интернет :
www.google.ru
www.drupal.ru
www.sponsorman.ru
www.glitters.ru

intro: Данная презентация содержит задания , связанные с работой со словами. Одни слова прячутся внутри других.Предлагается несколько видов работ со словами, названные в виде рубрик:"Коварная викторина про слова", "Шарады", "Мини - викторина", "Ребусы", "Стихи от животных". Задания имеют занимательный характер, заставляют задуматься иногда над самыми простыми словами, ответы могут быть очень неожиданными.

title: Презентация по русскому языку в рамках предметной недели на тему "Слова играют в прятки" (2 класс)


extracted_text: Мастер - класс на тему: «Состав теста для пельменей и способы их приготовления. Варка пельменей».Подготовила: учитель первой категории Филатова Т.С. Цель урока: познакомить учащихся с процессом приготовления пельменей. Задачи урока:1.Приобщить учащихся к национальной русской культуре, познакомить учащихся с традициями русской кухни;2.Познакомить с историей происхождения пельменей.3.Ознакомить с составом теста для пельменей.4.Изучить способы приготовления пельменей.5.Изучить правила варки пельменей.6.Приготовить пельмени.7. Развивать эстетический вкус при оформлении и подаче пельменей к столу.8. Развивать аккуратность в работе. Пельмени с давних времен считаются исконно русским блюдом - сытным и удивительно вкусным. Хотя само слово "пельмень" происходит от двух слов финно-угорского происхождения: "пель" - ухо, ушко и "нянь" - тесто, хлеб. Ушки из начиненного мясным фаршем теста идеально вписались в традиции многих народов, населяющих Россию - замороженные пельмени прекрасно сохраняются всю зиму, не теряя свои качеств, а мясо, спрятанное в тесте, не так привлекает хищных животных, как обычное. Пельмени можно было брать с собой в дальние зимние поездки, обеспечивая полноценное горячее питание, готовить заранее в больших количествах и с самыми разными начинками. Считается, что пельмени пришли к нам с татаро-монгольской ордой из Китая - там они известны как "юи-пао" и "дзы-дзы". Но похожие блюда есть и в других национальных кухнях: итальянские равиоли, украинские вареники, узбекские манты, армянские бораки, грузинские хинкали. ВОТ ТАКИЕ РАЗНЫЕУ ПЕЛЬМЕНЯ БРАТЬЯ! При работе с горячей посудой и жидкостью.1.Не наливайте жидкость в кастрюлю до края.2.После закипания жидкости надо уменьшить нагрев.3.Снимая крышку с горячей посуды, приподнимать её от себя.4.Крупу и другие продукты надо засыпать в кипящую жидкость очень осторожно.5.На сковороду с горячим жиром продукты класть от себя.6.Снимая горячую посуду с плиты, пользуйтесь прихватками.7. Нельзя пользоваться посудой с прогнувшимся дном и сломанными ручками. Санитарно – гигиенические требования к лицам, приготавливающим пищу.1. Пищу готовят в специальной одежде.2. Руки должны быть тщательно вымыты.3. Волосы должны быть спрятаны под косынку или шапочку.  Требования к качеству мяса.Органолептическим методом определяют внешний вид туши, цвет мяса, жира, консистенцию, запах.Мясо не должно иметь загрязнение, сгустков крови, кровоподтеков.На поверхности охлажденного мяса должна быть сухая корочка подсыхания, цвет от бледно-розового до бледно-красного. Мясной сок прозрачный, консистенция мяса плотная. Ямка, образующаяся при надавливании пальцем на мясо, выравнивается быстро. Поверхность свежего разреза слегка влажная. Жир говядины твердый от белого до желтого цвета. Что такое пельмени?  Для приготовления фарша нам понадобится: 300 грамм говядины;300 грамм свинины;2 крупные луковицы;соль и специи по вкусу. Технология приготовления пельменей Пропускаем через мясорубку мясо и лук. Лук стоит пропустить через мясорубку дважды, а вот мясо лучше оставить крупного помола. Смешиваем измельченный лук и мясной фарш, добавляем специи по вкусу. Вкусы у всех разные, но черный перец в будущую начинку добавьте обязательно. Можно добавить в фарш для пельменей щепотку мускатного ореха, кориандр (осторожнее, эта специя обладает очень сильным ароматом!) и немного перца.Всё тщательно перемешиваем и убираем в холодильник.Раньше хозяйки добавляли в начинку для будущих пельменей даже толченый лед, но сейчас можно ограничиться охлаждением. Приготовление теста 500 грамм муки (2 стакана);1 яйцо;125 грамм воды (0,5 стакана);щепотка солиДля приготовления теста взбиваем яйцо с солью и водой до получения однородной массы. Вода должна быть очень холодной. Затем к полученной смеси постепенно подсыпаем просеянную муку и вымешиваем гладкое плотное тесто. Перестаем подсыпать муку, когда тесто перестает приставать к рукам. Лепка пельменейСпособ первый - лепка пельменей с помощью пельменницы. Способ второй - безотходный Способ третий  Ученики лепят пельмени вторым способом. Дополнительное задание на дом:Рассчитать экономию затрат.1. Сколько стоит 0.5 кг пельменей, сделанных руками? (просчитать стоимость фарша, муки, яйца, соли, лука)2. Сколько стоит 0.5 кг пельменей из магазина?Сделать вывод, какие пельмени выгоднее. До свидания.

file_name: Мастер - класс на тему.pptx

description:
Мастер - класс на тему: «Состав теста для пельменей и способы их приготовления. Варка пельменей».

Подготовила: учитель первой категории Филатова Т.С.

alt: Задачи урока : 1.Приобщить учащихся к национальной русской культуре, познакомить учащихся с традициями русской кухни; 2

description:
Задачи урока:

1.Приобщить учащихся к национальной русской культуре, познакомить учащихся с традициями русской кухни;
2.Познакомить с историей происхождения пельменей.
3.Ознакомить с составом теста для пельменей.
4.Изучить способы приготовления пельменей.
5.Изучить правила варки пельменей.
6.Приготовить пельмени.
7. Развивать эстетический вкус при оформлении и подаче пельменей к столу.
8. Развивать аккуратность в работе.

alt: ВОТ ТАКИЕ РАЗНЫЕ У ПЕЛЬМЕНЯ БРАТЬЯ!

description: ВОТ ТАКИЕ РАЗНЫЕУ ПЕЛЬМЕНЯ БРАТЬЯ!

description:
При работе с горячей посудой и жидкостью.

1.Не наливайте жидкость в кастрюлю до края.
2.После закипания жидкости надо уменьшить нагрев.
3.Снимая крышку с горячей посуды, приподнимать её от себя.
4.Крупу и другие продукты надо засыпать в кипящую жидкость очень осторожно.
5.На сковороду с горячим жиром продукты класть от себя.
6.Снимая горячую посуду с плиты, пользуйтесь прихватками.
7. Нельзя пользоваться посудой с прогнувшимся дном и сломанными ручками.

description:
Санитарно – гигиенические требования к лицам, приготавливающим пищу.

1. Пищу готовят в специальной одежде.
2. Руки должны быть тщательно вымыты.
3. Волосы должны быть спрятаны под косынку или шапочку.

description:
 Требования к качеству мяса.

Органолептическим методом определяют внешний вид туши, цвет мяса, жира, консистенцию, запах.
Мясо не должно иметь загрязнение, сгустков крови, кровоподтеков.
На поверхности охлажденного мяса должна быть сухая корочка подсыхания, цвет от бледно-розового до бледно-красного. Мясной сок прозрачный, консистенция мяса плотная. Ямка, образующаяся при надавливании пальцем на мясо, выравнивается быстро. Поверхность свежего разреза слегка влажная. Жир говядины твердый от белого до желтого цвета.

alt: Что такое пельмени?

description: Что такое пельмени?

description:
Для приготовления фарша нам понадобится:

300 грамм говядины;
300 грамм свинины;
2 крупные луковицы;
соль и специи по вкусу.

alt: Технология приготовления пельменей

description:
Технология приготовления пельменей

Пропускаем через мясорубку мясо и лук. Лук стоит пропустить через мясорубку дважды, а вот мясо лучше оставить крупного помола. Смешиваем измельченный лук и мясной фарш, добавляем специи по вкусу. Вкусы у всех разные, но черный перец в будущую начинку добавьте обязательно. Можно добавить в фарш для пельменей щепотку мускатного ореха, кориандр (осторожнее, эта специя обладает очень сильным ароматом!) и немного перца.
Всё тщательно перемешиваем и убираем в холодильник.
Раньше хозяйки добавляли в начинку для будущих пельменей даже толченый лед, но сейчас можно ограничиться охлаждением.

description:
Приготовление теста

500 грамм муки (2 стакана);
1 яйцо;
125 грамм воды (0,5 стакана);
щепотка соли

Для приготовления теста взбиваем яйцо с солью и водой до получения однородной массы. Вода должна быть очень холодной. Затем к полученной смеси постепенно подсыпаем просеянную муку и вымешиваем гладкое плотное тесто. Перестаем подсыпать муку, когда тесто перестает приставать к рукам.

alt: Лепка пельменей С пособ первый - лепка пельменей с помощью пельменницы

description:
Лепка пельменей

Способ первый - лепка пельменей с помощью пельменницы.

alt: Способ второй - безотходный

description: Способ второй - безотходный

alt: Способ третий

description: Способ третий

alt: Ученики лепят пельмени вторым способом

description: Ученики лепят пельмени вторым способом.

alt: Дополнительное задание на дом:

description:
Дополнительное задание на дом:

Рассчитать экономию затрат.
1. Сколько стоит 0.5 кг пельменей, сделанных руками? (просчитать стоимость фарша, муки, яйца, соли, лука)
2. Сколько стоит 0.5 кг пельменей из магазина?
Сделать вывод, какие пельмени выгоднее.

alt: До свидания.

description: До свидания.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Ш К У Н С Е В А О Л Ы ВЕСНУШКА
                          СОЛНЫШКО Разгадайте ребусы
Разгадайте ребусы
ВИ 3 НА
100 Л
 ТЕ 100
 ПРО100
    7 Я
 3 ТОН

file_name: Название команд, ребусы.ppt

description: Ш К У Н С Е В А О Л Ы

description:
ВЕСНУШКА
                          СОЛНЫШКО

title: Мероприятие в рамках предметной недели по математике для 3 класса "В стране занимательной математики"


extracted_text:
Дружная семья
Любавина  Наталья Витальевна
учитель начальных классов ОТГАДАЙТЕ РЕБУС
7 я
семья Дружба прочна чувством искренним,

                        семья крепка уважением
взаимным.
                                (Казахская пословица) Притча
• В одном селе жила семья из 100 человек. В ней царила
особая атмосфера мира, согласия и взаимопонимания.
Никогда здесь ни ссорились, ни ругались. Этот слух
дошел до правителя страны. Решил он проверить, так ли
это на самом деле. Приехал владыка в село, нашел главу
семьи и спросил о том, как ему удается сохранять
гармонию между близкими людьми. Старик взял лист
бумаги, долго на нем писал, а потом вручил его
правителю. На бумаге было начертано 3 слова:
"Любовь", "Терпение" и "Прощение". «И это все?»
удивился правитель. На что старик ответил: «Да! Это
основа не только хорошей семьи, но и мира в целом…» Пословицы
В дружной семье и в холод тепло.
В семье согласно – так и дело идёт прекрасно.
Семья в куче – не страшна и туча.
В своем доме и стены помогают.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Семье, где помогают друг другу, беды не страшны.
Семьей дорожить — счастливым быть.
Хоть тесно, да лучше вместе.
Человек без семьи, что дерево без плодов. В
З
А
И
М
О
выручка
понимание
уважение
любовь
согласие Афоризмы
«Семья – это бесценный дар. Его нужно беречь, а не разрушать».
«Самое главное и ценное в жизни – это семья! Сначала, в которой ты
рождаешься, а затем, которую создаешь».
«Семья – это не те, кто тебя балует и следует всякому твоему капризу.
Это те, кто сражается за тебя и за кого сражаешься ты».
«Семья – это самое важное, что есть в мире. Если у вас нет семьи,
считайте, что у вас нет ничего. Семья – это самые прочные узы всей
вашей жизни».
«Семья всегда будет основой общества».
«Семья – один из шедевров природы».
«Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить
добро».
«Семья – это не просто важная вещь, это все».
•
•
•
•
•
•
•
• Семья  это счастье, любовь и удача                М. Лангер
Семья  это счастье, любовь и удача,
Семья  это летом поездки на дачу.
Семья — это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья  это труд, друг о друге забота,
Семья  это много домашней работы.
Семья  это важно!
Семья  это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая, эта семья! Семья – это не просто люди, с которыми живут вместе.
Семья – это в первую очередь родственные души, это люди,
которые готовы поддержать друг друга в любую минуту,
даже если между ними будут сотни километров.
Берегите себя и свою семью, ведь ваши близкие – это самое
дорогое, что у вас есть. Информационные источники
Автор картинок Ольга Бор
http://www.olgabor.com/
Вы можете использовать
Рамка
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/

file_name: дружная семья.pptx

description:
ОТГАДАЙТЕ РЕБУС
7 я
семья

intro: Данная презентация предназначена для учителей начальных классов, для проведения уроков самопознания и познания мира. Можно использовать классными руководителями для проведения классных часов и бесед о семье. Дети отгадывают ребусы, рассуждают о семье, вспоминают пословицы, знакомятся с притчей, запоминают правила дружной семьиДанная презентация предназначена для учителей начальных классов, для проведения уроков самопознания и познания мира. Можно использовать классными руководителями для проведения классных часов и бесед о семье. Дети отгадывают ребусы, рассуждают о семье, вспоминают пословицы, знакомятся с притчей, запоминают правила дружной семьи

title: Презентация по самопознанию на тему "Культура общения в семье" 3 класс


extracted_text:
КАРТИННЫЙ
СЛОВАРНЫЙ
ДИКТАНТ
2  КЛАСС
УЧИТЕЛЬ  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  “
ПОДГОТОВИЛА
НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА  №5
 Г. МАКЕЕВКИ”
ЧЕВЕЛЕВА  НАТАЛЬЯ   ЕВГЕНЬЕВНА
©Ч.С.А. Здравствуйте, ребята!
Позвольте
представиться. Меня
зовут  Совенок  Филя.
Я  хожу  во  второй
класс  школы
Мудрых  Сов. Учусь  я
 старательно. А  Вы?
©Ч.С.А. Но  вот  беда… С
русским  языком …
Помогите  мне..
Сегодняшнее
задание, словарный
картинный  диктант.
©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. ©Ч.С.А. Ош
©Ч.С.А. Проверяем! Если
правильно  написано
слово  зажигаем
зеленый  кружочек -
©Ч.С.А. Ошиблись   зажигаем
красный  кружочек -
©Ч.С.А. ВОРОБЕЙ
©Ч.С.А. БЕРЕЗА
©Ч.С.А. МЕДВЕДЬ
©Ч.С.А. ЗАЯЦ
©Ч.С.А. СОБАКА
©Ч.С.А. ЛИСИЦА
©Ч.С.А. ДЕВОЧКА
©Ч.С.А. КОРОВА
©Ч.С.А. ПЕТУХ
©Ч.С.А. МОЛОДЦЫ!
УРА!

   Я  СПРАВИЛСЯ!
©Ч.С.А. Источники:
http://www.playcast.ru/uploads/2016/07/10/19247514.png
http://shkolnie.ru/pars_docs/refs/147/146361/146361_html_14689faa
.jpg
http://bgfons.com/uploads/paper_grid/paper_grid_PNG5418.png
https://st2.depositphotos.com/1001911/7859/v/950/depositphotos_78591056-stock-illustra
tion-boy-carrying-books.jpg
https://cdn6.sellbe.com/p61/s-61196/product/932/28276
5.jpg
Видеоурок «Создание авторского шаблона для презентации»
О.М.Носовой -
https://easyen.ru/load/metodika/master/videourok_sozdanie_avtorskogo_
shablona_dlja_prezentacii/259-1-0-31939
©Ч.С.А.

file_name: Картинный  словарный  диктант  2  класс.pptx

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description: ©Ч.С.А.

description:
Ош
©Ч.С.А.

description:
ВОРОБЕЙ
©Ч.С.А.

description:
БЕРЕЗА
©Ч.С.А.

description:
МЕДВЕДЬ
©Ч.С.А.

description:
ЗАЯЦ
©Ч.С.А.

description:
СОБАКА
©Ч.С.А.

description:
ЛИСИЦА
©Ч.С.А.

description:
ДЕВОЧКА
©Ч.С.А.

description:
КОРОВА
©Ч.С.А.

description:
ПЕТУХ
©Ч.С.А.

description:
МОЛОДЦЫ!
УРА!

   Я  СПРАВИЛСЯ!
©Ч.С.А.

intro: В  данной  презентации  ребята  познакомятся  с  маленьким  совенком  Филей. Он  тоже  второклассник  в  школе  Мудрых  Сов, только  у  него  беда  с  русским  языком. Он  постоянно  допускает  ошибки, сомневается  в  правильности  выбора, забывает  правила  написания  слов. Ученикам  предстоит  помочь  Совенку  написать  картинный  словарный  диктант, проверить  с  помощи  " Светофорчика"  написанное.Презентация  " Картинный  словарный  диктант"  для  учащихся  2  класса

title: Презентация  по  русскому  языку  " Картинный  словарный  диктант", 2  класс


extracted_text:
Правописание НЕ
               с глаголами Что такое глагол?
1. Глагол – это…
А) служебная часть речи, которая обозначает
действие предмета;
Б) самостоятельная часть речи, которая обозначает
предмет;
В) самостоятельная часть речи, которая обозначает
действие предмета;
Г) часть речи, которая обозначает признак
предмета. Задача: вспомнить орфограмму написания НЕ – с
глаголами;
                обратить внимание   на слова – исключения;
                отработать навыки правописания слов на
 НЕ ? ДОМОГАТЬ
 НЕ ?  БЫВАТЬ
данную орфограмму.
 НЕ ?  ХОДИТЬ
 НЕ ? НАВИДЕТЬ
 НЕ ?  СПАТЬ
 НЕ ? ГОДОВАТЬ
 НЕ ? ДОУМЕВАТЬ
 НЕ ?  ПИСАТЬ
 НЕ ?  ГОВОРИТЬ
 НЕ ? ЖИТЬСЯ Решите лингвистическую
задачу:
В чем отличие? Как напишете?
Они часто (недо)едали.
Больной часто (не) доедал обеда.
У него времени часто (недо)стает.
Якорь (не) достает до дна. Есть глаголы, которые пишутся с не
слитно, так как без не
не употребляются
Негодовать –
выражать неудовольствие
Неистовствовать –
это значит злиться, беситься
Неволить-
это значит заставлять, не считаясь
с желаниями другого
Недоумевать –
сомневаться, удивляться Образуйте от данных
глаголов существительные
Негодовать
-  негодование
Неистовствовать
- неистовство
Ненавидеть
- ненависть
Недоумевать
- недоумение Допишите слова, которые надо
запомнить
Невзлюбить, несдобровать,
нездоровится, неряха,
невзгоды, невежда, неверие. ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ
 СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ , ВЫЛЕТИТ – НЕ
ПОЙМАЕШЬ
 НЕ БУДЕТ ХЛЕБА – НЕ БУДЕТ И ОБЕДА.
 НЕ СМАЖЕШЬ КОЛЕСА – НЕ ПОЕДЕШЬ.
 НЕ ПОСЕЕШЬ – УРОЖАЙ НЕ СОБЕРЕШЬ.
 ЛЕНТЯЮ ВСЕ НЕМОЖЕТСЯ
      ДА НЕЗДОРОВИТСЯ. Проверь себя. Правописание не с
глаголами
    Найдите предложение, в
котором допущена
орфографическая ошибка.
• Я не мог не участвовать в
кроссе.
• Тебе не сдобровать!
• Ранней весной природа ещё
не проснулась. Раскройте скобки и вставьте, где это
необходимо, пропущенные буквы.
• Не стыдно (не) знать — стыдно (не) учит_ся.
• Со_нца врагу (не) п_гасить, а нас (не)
• Правда (в) огне (не) горит и в в_де (не) тон_т.
• Без букв и грам_атики (не) учат_ся
• Ра_стояние дружбе (не) меша_т.
• Лож_ дружбу губ_т, почему её дружба и (не)
поб_дить.
математике.
люб_т.
• Чего (не) поищ_шь, того (не) сыщешь.
• Кто се_т да ве_т, тот (не) обедне_т. МОЛОДЦЫ!!!

file_name: ГЛАОЛЫ с НЕ.ppt

description:
Правописание НЕ
               с глаголами

description: МОЛОДЦЫ!!!

intro: Презентация по русскому языку на тему «Правописание НЕ с глаголами» предназначена для учащихся 6-8 класса. Поможет учителям- предметникам в подготовке к уроку. Цели данного урока : Узнать правило написания Не с глаголами; Уметь слитно и раздельно писать Не с глаголами.Презентация по русскому языку на тему «Правописание НЕ с глаголами» предназначена для учащихся 6-8 класса. Поможет учителям- предметникам в подготовке к уроку. Цели данного урока : Узнать правило написания Не с глаголами; Уметь слитно и раздельно писать Не с глаголами.

title: Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами


extracted_text:
В    г о с т я х
                  у    з и м ы Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима! Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы. Я н в а р ь
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится.
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это? Отгадай   загадки:
Кто, угадай-ка?
Седая хозяйка!
Тряхнёт перинки –
Над миром пушинки!
зима Красавица какая
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана…
Скажите, кто она? Что одевают зимой?
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром  - в школу,
Днём – домой.
В обоих домиках темно,
Зато жарища прямо.
А коль засветится окно,
Его починит мама. Чёрная, серая, а не земля,
Пушистая, а не снег,
Греет, а не печка. Старик у ворот
Всё тепло уволок.
мороз Словно пёрышки жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький …
снежок Кто зимой метёт и злится,
Дует, воет и кружится,
Стелет белую постель?
Это – снежная …
метель Зимние забавы
катание с гор
снежные бои снежная крепость
игра в снежки катание на лыжах
катание на санках

file_name: 3 в гостях у зимы.ppt

description:
В    г о с т я х
                  у    з и м ы

description:
Старик у ворот
Всё тепло уволок.
мороз

description:
Зимние забавы
катание с гор
снежные бои

description:
снежная крепость
игра в снежки

description:
катание на лыжах
катание на санках

title: Интегрированный урок на тему: "Мастерская Зимушки" (3 класс, труд+ИЗО+музыка, коррекционная школа 8 вида)


extracted_text:
Н.В.Гоголь.
Н.В.Гоголь.
«Мёртвые
«Мёртвые
души».
души».
Комплексный анализ
Комплексный анализ
текста
текста История создания.
История создания.
Замысел:
Замысел:
эпическая трилогия.
эпическая трилогия.
І том – «ад»
І том – «ад»
современной Гоголю
современной Гоголю
действительности.
действительности.
ІІ том – «чистилище».
ІІ том – «чистилище».
ІІІ том – «рай».
ІІІ том – «рай».
Воплощение.
Воплощение.
1842 г.
1842 г.
  І том
І том
вышел из печати.
вышел из печати.
1852г.
1852г.
  ІІ том
ІІ том
сожжён автором,
сожжён автором,
сохранились
сохранились
отдельные главы.
отдельные главы. Тема.
Тема.
Проблемы.
Проблемы.
Идея.
Идея.
Содержание.
Содержание.
Вся современная писателю Россия.
Вся современная писателю Россия.
Социальнообщественные: состояние
Социальнообщественные: состояние
помещичьих хозяйств, моральный облик
помещичьих хозяйств, моральный облик
помещичьего и чиновничьего дворянства, их
помещичьего и чиновничьего дворянства, их
взаимоотношений с народом, судеб народа и
взаимоотношений с народом, судеб народа и
родины.
родины.
Нравственные: духовное омертвление
Нравственные: духовное омертвление
помещиков и чиновников;
помещиков и чиновников;
Философские: что есть человек, в чём смысл
Философские: что есть человек, в чём смысл
и назначение человеческой жизни.
и назначение человеческой жизни.
Показать современную жизнь без прикрас.
Показать современную жизнь без прикрас.
Гоголь: «Мне хочется в этом романе
Гоголь: «Мне хочется в этом романе
показать хотя с одного бока всю Русь».
показать хотя с одного бока всю Русь». Особенности формы.
Особенности формы.
МетодМетод  реализм.
  реализм.
РодРод – лироэпический.
 – лироэпический.
ЖанрЖанр – поэма.
 – поэма.
           Н.В.Гоголь: «… вещь, над которой я сижу и тружусь
Н.В.Гоголь: «… вещь, над которой я сижу и тружусь

теперь, и которую долго обдумывал, и которую долго ещё
теперь, и которую долго обдумывал, и которую долго ещё
буду обдумывать, не похожа ни на повесть, ни на роман,
буду обдумывать, не похожа ни на повесть, ни на роман,
длинная, длинная…»
длинная, длинная…»
            Л.Н.Толстой: «… нечто совершенно оригинальное…»
Л.Н.Толстой: «… нечто совершенно оригинальное…»

Соединение жанров
Плутовской роман
Лирическая поэма
Социальнопсихологический роман
Повесть
Сатирическое произведение Композиция сюжета.
Композиция сюжета.
Смысл названия.
Смысл названия.
«Мёртвые души»
«Мёртвые души»
1) предмет торговли Чичикова и помещиков;
1) предмет торговли Чичикова и помещиков;
2) символ омертвления духовной жизни героев.
2) символ омертвления духовной жизни героев.
Композиция.
Композиция.
Экспозиция.
Экспозиция.
Общая характеристика провинциального губернского города и знакомство с
Общая характеристика провинциального губернского города и знакомство с
основными действующими лицами.
основными действующими лицами.
Завязка.
Завязка.
План посещения чиновников Чичиковым.
План посещения чиновников Чичиковым.
Развитие действия.
Развитие действия.
Представление чиновничьих домов, помещичьих усадеб и крестьянского бытия.
Представление чиновничьих домов, помещичьих усадеб и крестьянского бытия.
Обличение отношений народа и власти в столице. («Повесть о капитане
Обличение отношений народа и власти в столице. («Повесть о капитане
Кульминация.
Кульминация.
Копейкине».)
Копейкине».)
Завязка.
Завязка.
Отъезд Чичикова. Лирическое отступление о птицетройке.
Отъезд Чичикова. Лирическое отступление о птицетройке. Помещики.
Помещики.
ЧИЧИКОВ
МАНИЛОВ
КОРОБОЧКА
НОЗДРЁВ
СОБАКЕВИЧ
ПЛЮШКИН
 Коробочка.
Градация.
    Градация.

Чичиков. Помещик нового типа.
Помещик нового типа.
 Чичиков.
Манилов. Праздный мечтатель.
 Праздный мечтатель.
 Манилов.
«Парадный фасад». Хозяйство
«Парадный фасад». Хозяйство
запущено.
запущено.
Коробочка. Скопидомка, боится
 Скопидомка, боится
продешевить в сделке. Хозяйство
продешевить в сделке. Хозяйство
большое, дом в запустенье.
большое, дом в запустенье.
Ноздрёв. Гуляка и дебошир. Много
 Гуляка и дебошир. Много
вычурности в ведении хозяйства, но
вычурности в ведении хозяйства, но
пустой, не приносящей пользы.
пустой, не приносящей пользы.
Собакевич. Основательный кулак.
 Основательный кулак.
Крепкое хозяйство и дом, образованные
Крепкое хозяйство и дом, образованные
ещё отцом, дедом.
ещё отцом, дедом.
Плюшкин. «Прореха на человечестве»:
 «Прореха на человечестве»:
запустение, ветхость и безнадёжность
запустение, ветхость и безнадёжность
хозяйства, убогое жилище.
хозяйства, убогое жилище.
 Ноздрёв.
 Собакевич.
 Плюшкин. Мотив дороги.
Мотив дороги.
«Путешествие из Петербурга в
 «Путешествие из Петербурга в
Москву» А.Н.Радищева.
Москву» А.Н.Радищева.
«Кому на Руси жить хорошо»
 «Кому на Руси жить хорошо»
Н.А.Некрасова.
Н.А.Некрасова.
«Судьба человека» М.А.Шолохова.
 «Судьба человека» М.А.Шолохова.
«Долог наш путь» В.С.Маканина.
 «Долог наш путь» В.С.Маканина.

file_name: Гоголь Мёртвые души.ppt

intro: Презентацию на тему "Н.В. Гоголь "Мертвые души" можно использовать на уроках литературы в 9-х классах. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих учащихся или аудиторию. Благодаря данному материалу видна история создания произведения, особенности сюжета, система образов и характеров пьесы.Презентацию на тему "Н.В. Гоголь "Мертвые души" можно использовать на уроках литературы в 9-х классах. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих учащихся или аудиторию. Благодаря данному материалу видна история создания произведения, особенности сюжета, система образов и характеров пьесы.

title: Гоголь "Мёртвые души"