extracted_text:
«Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого
 «ВОЙНА И МИР»
Презентация к уроку
                                        Дуплякиной Л.А., учителя русского языка и
                            литературы МКОУ Сергеевской СОШ Распределите героев по группам
Распределите героев по группам
«Люди мира»
«Люди мира»
«Люди войны»
«Люди войны»
Василий
Василий
Курагин
Курагин
Старый князь
Старый князь
Болконский
Болконский
Наполеон
Наполеон
А.П.Шерер
А.П.Шерер
Андрей
Болконский
ЭленЭлен
Пьер Безухов
Пьер Безухов
Кутузов
Кутузов
Анатоль
Анатоль
Курагин
Курагин
Александр II
Александр
Княжна Марья
Наташа
Наташа
Ростова
Ростова   «Война»
                        не только кровопролитные битвы,
 не только кровопролитные битвы,
«Война»

несущие  смерть,  но  и  разъединение  людей,  их
несущие  смерть,  но  и  разъединение  людей,  их
вражда, непонимание, эгоистический расчёт.
вражда, непонимание, эгоистический расчёт.

                    не только мирная жизнь без войны, но и
 не только мирная жизнь без войны, но и

та  общность,  то  единение,  к  которому  должны
та  общность,  то  единение,  к  которому  должны
  «Мир»
стремиться люди.
стремиться люди.
«Мир»
«Война»    и  «мир»                  ,  которая  определяет
«Война»    и  «мир»                  ,  которая  определяет
группировку образов в романе.
группировку образов в романе.
антитеза
антитеза Верно – неверно
Верно – неверно
С Пьером и Андреем мы знакомимся в салоне А.П.Шерер. ДАДА
1.1. С Пьером и Андреем мы знакомимся в салоне А.П.Шерер.
  Пьер – незаконнорожденный сын графа.
Пьер – незаконнорожденный сын графа.     ДАДА
2.2.
Наташа Ростова на своём дне рождения танцевала с князем
3.3. Наташа Ростова на своём дне рождения танцевала с князем
Андреем.                                                           НЕТНЕТ
Андреем.
Пьер сделал предложение Элен выйти за него замуж.
4.4. Пьер сделал предложение Элен выйти за него замуж.
                                    НЕТНЕТ

Княжна Марья приняла предложение Анатоля Курагина.
5.5. Княжна Марья приняла предложение Анатоля Курагина.
                               НЕТНЕТ

7.7.
6.6. В В  II  томе  описаны  два  больших  сражения  –  Аустерлицкое  и
  томе  описаны  два  больших  сражения  –  Аустерлицкое  и
Шенграбенское.
Шенграбенское.
ДА                                                                           Н.Ростов
             ДА
Н.Ростов

был ранен в Аустерлицком сражении
был ранен в Аустерлицком сражении
                          НЕТНЕТ

Князь Андрей был ранен в Аустерлицком сражении.
8.8. Князь Андрей был ранен в Аустерлицком сражении.
                                                    ДАДА О каком герое идет речь?
1.1805год. Его увлекает судьба Наполеона;
2.Службу в армии начинает с низших чинов в числее адъютантов в штабе
Кутузова;
3.Став командиром, он «весь был предан» делам своего полка, заботлив
о своих людях и офицерах, ласков с ними. В полку его называли «наш
князь». Им гордились, его любили, сам Кутузов сказал ему: «Я знаю,
твоя дорога – дорога чести». Андрей Болконский
«Небольшого роста, весьма красивый молодой  человек
с определенными и сухими чертами». Эта героиня:
1.Сменила вероисповедание с православного
на католическое;
2. «…была так хороша, что не допускала
возможности, чтобы ктолибо мог видеть ее и
не быть восхищенным ею»;
3. Она хитра и развратна, именно ей Пьер
относит слова: «Где вы, там  разврат и зло». Элен Безухова
«Слегка шумя своею белою
бальною робой, убранною плюшем
и мехом, и блестя белизной плеч,
глянцем волос и бриллиантов, она
прошла между расступившимися
мужчинами и прямо, не глядя ни на
кого, но улыбаясь и как бы любезно
предоставляя каждому право
любоваться красотою своего стана,
полных плеч, очень открытой, по
тогдашней моде, груди и спины, как
будто внося с собой блеск». Эта героиня:
1. «… не умела писать писем», потому что не могла «выразить в
письме правдиво хоть тысячную долю того, что привыкла
выражать голосом, улыбкой, взглядом»;
2. Она любила восхищаться собой от третьего лица: «Что за
прелесть эта..», «Как она хороша, молода…»;
3. Она лунной ночью выразила желание улететь в поднебесье. Наташа Ростова
«Черноглазая, с большим ртом, некрасивая,
но живая девочка, со сбившимися назад
черными кудрями, тоненькими оголенными
руками и маленькими ножками в кружевных
панталончиках и открытых башмаках». Этот герой:
1.Умный и вместе с тем робкий.
Наблюдательный и естественный взгляд
отличал его «от всех» в гостиной Анны
Павловны Шерер;
2.  Он  лишен  проницательности,  не  может
оценить
сразу  правильно  людей,  часто
ошибается в них, поэтому  попадает под чужое
влияние;
3.  Он
злом,
бесчеловечностью,  поэтому  решает  убить
Наполеона.
не  может  мириться
со Пьер Безухов
«Массивный, толстый человек с
стриженою головой, в очках, светлых
панталонах по тогдашней моде, с высоким
жабо и в коричневом фраке». Кукла  «Неразлучники»
Кукла Неразлучники − символ крепкого семейного союза,
поэтому делается как бы на одной руке, чтобы муж и жена шли по
жизни рука об руку, были вместе в радости и беде.
В русской традиции во главе свадебного поезда, везущего
молодую пару в дом жениха после венчания в церкви, под дугой
упряжи подвешивали пару кукол – свадебных неразлучников
оберег семейных отношений и верности. «Мысль семейная» в романе
Л.Н.Толстого «Война и мир»
Зерно прозревает в СЕМЬЕ,
В СЕМЬЕ человек вырастает.
И всё, что потом обретает,
Приходит к нему не извне.
                                          А.Рева не
силою
« … Нигде с такой яркостию
и
выступала
русская семейная жизнь, как
в «Войне и мире».
Это  не  роман  вообще,  не
исторический  роман,  даже
не  историческая  хроника;
это – хроника семейная».
Н. Н. Страхов ИСТОРИЯ ТРЕХ СЕМЕЙСТВ
СРАВНЕНИЕ
АНТИТЕЗА
Курагины
Болконски
е
Ростовы «Вдруг из соседней комнаты послышался бег к
двери нескольких мужских и женских ног, грохот
зацепленного и поваленного стула, и в комнату
вбежала тринадцатилетняя девочка, запахнув что-
то короткою кисейною юбкою, и остановилась
посередине комнаты». «Пляска оживлялась все более и более. Все было занято графом
и Марьею Дмитриевной. Наташа дергала за рукава и платье всех
присутствовавших,  которые  и  без  того  не  спускали  глаз  с
танцующих, и требовала, чтоб смотрели на папеньку. Граф в
промежутках танца тяжело переводил дух, махал и кричал
музыкантам, чтоб они играли скорее.
- Вот как в наше время танцовывали, ma chere,- сказал граф». … Семейство Ростовых, хотя они и графы,
есть простое семейство русских
помещиков, тесно связанное с деревнею,
сохраняющее весь строй, все предания
русской жизни и только случайно
соприкасающееся с большим светом.
Большой свет есть сфера, совершенно от
них отдельная, тлетворная сфера.
Н. Н. Страхов КНЯЗЬ НИКОЛАЙ АНДРЕЕВИЧ
источника людских пороков: праздность и
«Он говорил, что есть только два
БОЛКОНСКИЙ
суеверие, и что есть только две
добродетели: деятельность и ум». КНЯЖНА МАРЬЯ
КНЯЖНА МАРЬЯ
« А чтобы ты была похожа на
« А чтобы ты была похожа на
наших глупых барынь, я не
наших глупых барынь, я не
хочу».
хочу». КНЯЗЬ АНДРЕЙ
«-Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне
старику больно будет …, а коли узнаю, что ты повел
себя не как сын Николая Болконского, мне будет …
«Я иду на войну …, потому что та
стыдно!
жизнь, которую здесь я веду, не по
- Это вы могли бы не говорить мне, батюшка, -
улыбаясь, сказал сын».
мне». так
же
«Семейство
Болконских
точно
не
принадлежит  к  большому
свету.
можно
сказать,  что  оно  выше
этого  света,  но  во  всяком
случае оно вне его».
Скорее
Н. Н. Страхов «Мои дети - ce sont les entraves de
«- Вы знаете, я сделал для их
mon existence. Это мой крест».
воспитания все, что может отец …
Ипполит, по крайней мере, покойный
дурак, а Анатоль – беспокойный. Вот
(Мои дети – обуза моего
существования)
одно различие». «ПОДЛАЯ ПОРОДА»
«ПОДЛАЯ ПОРОДА»
(Пьер о Курагиных)
(Пьер о Курагиных)
«… Влияние в
свете – капитал,
который надо
беречь, чтобы он
не исчез». Физкултминутка ЛЮБИМЫЕ СЕМЬИ
ЛЮБИМЫЕ СЕМЬИ
Н. С. Волконский-
прототип Н.
Болконского
И. А. Толстой-
прототип графа И.
Ростова «Неразлучники»
Берегите друг друга:
Добротой согревайте.
Берегите друг друга:
Обижать не давайте.
Берегите друг друга:
Суету позабудьте
И в минуту досуга
Рядом с близким
побудьте. «Люди как реки», у каждого
свое русло, свой исток,
утверждал Л.Н.Толстой.
Исток этот  родной дом, семья. Рефлексия
Понравилась ли вам форма проведения
урока?
   Чувствовали ли вы себя комфортно?
   Вызвали ли затруднения задания урока?
   Учит ли произведение какимто
нравственным ценностям?
   Можно ли кого – то из героев взять для
себя за образец? Задание на дом
1.Читать:
   т.3 ч.1,3 гл.1  Роль личности в истории.
   т.3 ч.2 гл.1939  Бородинское сражение.
  т.3 ч.3 гл.45,6  Совет в Филях, отъезд
москвичей.
2. Составить кроссенс на тему «1812 год».
3. Составить синквейн на тему «Семья».

file_name: Семьи в романе Война и мир.ppt

description: Физкултминутка

intro: Электронная презентация в занимательной форме позволяет проникнуться в замысел Л.Н.Толстого показать ценность семьи, в которой царят понимание, любовь, забота друг о друге и губительность для семейных отношений проявления цинизма, эгоизма, равнодушия. Презентация информативна, эстетично оформлена, наполнена воспитательными моментами, заданиями, заставляющими размышлять, делать серьезные выводы.Электронная презентация из 38 слайдов.

title: Презентация "Семьи в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"


extracted_text:
СИМВОЛ  РОССИИ
СИМВОЛ  РОССИИ
один
самых
• Русская кукла –
загадочных  и  таинственных  символов
России.  В  стародавние  времена  она
была не просто игрушкой, а оберегом и
атрибутом
неотъемлемым
разнообразных
обрядов.
Поэтому русские
и
обрядовые
целое
искусство, вобравшее в себя все обычаи
и культурные традиции нашего народа.
обереговые
из
куклы –
это НЕМНОГО ИСТОРИИ
НЕМНОГО ИСТОРИИ
• Главной чертой русских
обереговых кукол является чистый лик, то есть
у них на лице нет рта, носа и глаз.
• Обереговые куклы - это отражение той
картины мира, в которой жили люди. По
народным поверьям, кукла заключала в себе
оберегающее начало, она как бы отвлекала на
себя злые силы, оберегала своих хозяев.
• Они  бережно хранились в семье, передавались
из поколения в поколение вместе с
традиционными приемами их изготовления. Им
отводили специальное место в доме КАКИЕ БЫВАЮТ КУКЛЫ?
КАКИЕ БЫВАЮТ КУКЛЫ?
• Птица-радость
— обрядовая
куколка, которая
использовалась
для привлечения
Весны. Делается
она на поленце из
березы. Кукла-Ведучка
Кукла-Ведучка
• Ведущая в жизнь
Ведучка всегда
изготовлялась женщиной,
которая хотела быть
хорошей мамой, желала
всегда понимать, что
хочет её ребенок и
правильно его
воспитывать. У этой куклы
особое строение: руки
матери и ребенка — это
единое целое. Такая
скрутка символизирует
единство, тесную связь,
любовь и близость матери
и дитя. Одолень-Трава
Одолень-Трава
• имеет при себе
особый знак
Солнца —
солярный символ.
Считается, что все
солнечные знаки
являются очень
сильными
защитниками.
Поэтому наши
предки
почтительно
относились к
данному оберегу! Кубышка-Травница
Кубышка-Травница
• лечебная кукла-
оберег, которая
помогает очистить
воздух в доме и
провести
профилактику от
заболеваний. Обычно
ее ставили в ту часть
дома, где воздух
застаивался, или
подвешивали над
детской люлькой. Куколка-Крупеничка и
Куколка-Крупеничка и
Мужик-богач
Мужик-богач
• приносят изобилие
в семью. Куколку-
Крупеничку
называют еще
Зернушка,
Зерновушка или
Горошинка.
Крупеничка на вид
простая, но зато
имеет большое
символическое
значение, поэтому
она имеет статус
«главной куклы в
доме». Куколка Рябинка
Куколка Рябинка
• На Руси с большим
почитанием
относились к
дереву рябине,
прямо как к
Матери! Просто так
рябину никогда не
ломали, потому как
знали, какие у нее
сильные обережные
качества. Она
символизирует
материнство,
женскую мудрость,
домашний очаг. Благополучница
Благополучница
• наполняет дом
радостью, несет в
него достаток и
благополучие,
преграждает
проникновение
злых сил. Внутрь
куколки надо
вложить монетку с
цифрой 5, потому
что именно 5
является цифрой
благополучия в
нумерологии. Подорожница
Подорожница
• Ее давали в дорогу,
чтобы путника
сопровождала
удача. Чаще всего
его делала мать
для сына или жена
для мужа. Брать в
руки Подорожницу
может только тот,
кто ее делал и тот,
кому она делалась. Нить Судьбы
Нить Судьбы
• поможет
избавиться от
печали,
меланхолии и
уныния. А также
принесет
благополучие,
достаток и удачу,
поможет в любых
начинаниях, в
работе и
осуществлении
задуманного. Коляда
Коляда
• Эта дородная
женщина, которая
одета во все
нарядное и новое,
она сохраняет
добрые отношения
в семье. Славяне
верили, что когда
Коляда приходит в
дом, вместе с ней
приходят счастье,
лад и мир. Колокольчик
Колокольчик
• считается куклой
добрых вестей. Родом
она из Валдая. От нее
и произошли
Валдайские
Колокольчики.
Издревле звон
колокола оберегал от
разных страшных и
смертельных
болезней. А также
колокольчики всегда
вешали на дугу на
праздничных тройках. ЧТО ТРЕБУЕТСЯ ДЛЯ ПРОЕКТА?
ЧТО ТРЕБУЕТСЯ ДЛЯ ПРОЕКТА?
• Мы в  своей проектной мастерской
решили попробовать создать
своими руками старинные куклы и
использовать для этого самые
доступные и простые материалы:
белая ткань  и вата для
• - белая ткань  и вата для
скрутки
скрутки
•   -  ножницы, игла и нитки
-  ножницы, игла и нитки
- пустая пластиковая бутылка
• - пустая пластиковая бутылка
- цветные ткани для костюма и
• - цветные ткани для костюма и
платка
платка
- элементы декора – бусы,
• - элементы декора – бусы,
тесьма, ленты и др.
тесьма, ленты и др. НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ
НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ С ЧЕГО НАЧИНАТЬ?
С ЧЕГО НАЧИНАТЬ?
• Сначала нужно было
правильно определить
пропорции
человеческой фигуры.
Или кукла будет
«уродкой»
• При изготовлении
каркаса важно
придать фигуре
женскую
привлекательность. Руки, ноги, голова…
Руки, ноги, голова…
• Руки можно сделать
неподвижными и
использовать для этого
бамбуковую палочку.
Или подвижными – тогда
можно использовать
проволоку.
• Чтобы они не были
худыми, нужно обмотать
их ватой и закрепить её.
• Голова выполняется без
лица – чтобы не
приставали злые силы… ПО ОДЕЖКЕ ВСТРЕЧАЮТ
ПО ОДЕЖКЕ ВСТРЕЧАЮТ
• Одевать куклу нужно по
русским обычаям:
• Сначала рубаха, потом
сарафан или юбка
• На голове может быть
платок, или атласная лента,
или корона
• Украшения могут быть
самыми разными – бусы,
кружевные воротнички,
меховые оторочки..
• В общем, все, что «валяется»
в бабушкиных сундуках… Я ТЕБЯ СЛЕПИЛА  из того, что
Я ТЕБЯ СЛЕПИЛА  из того, что
было…
было… У КАЖДОГО СВОЯ КУКЛА
У КАЖДОГО СВОЯ КУКЛА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
•В презентации использованы
авторские фотоматериалы

file_name: Проектная деятельность 5класс ФГОС Кукла обереговая Пинчук ИГ.ppt

intro: Русская кукла – один из самых загадочных и таинственных символов России. Славянские обереговые и обрядовые куклы – это целое искусство, вобравшее в себя все обычаи и культурные традиции нашего народа. Какие бывают куклы, как они называются - информация интересная для большинства пятиклассников. В рамках проектной деятельности учащиеся не только узнают информацию - они применяют на практике эти знания и выполняют куклу из "бросовых" материалов.Презентация может быть использована для углубленного изучения раздела ИЗО "Ты сам мастер" по Б. Неменскому или  в качестве дополнительного материала во внеучебной деятельности изостудий и кружков.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Презентация по проектной деятельности "Славянская обереговая кукла"


extracted_text:
Управление образования и молодёжной политики
администрации Городецкого района
Методическая разработка  раздела образовательной  программы
по русскому языку во  2 классе
«Имя существительное»

 Выполнила учитель начальных классов
МБОУ средней общеобразовательной школы №7
имени Героя России Крупинова А.А.
Ефимова Елена Владимировна.
 г. Городец 2014г. Пояснительная записка

Слово как часть речи (морфология)    22 часа.
 «Имя существительное»  10 часов. Актуальность изучения темы
Цель:
Формализация процесса усвоения грамматических знаний
Снижение интереса к урокам русского языка
Низкий уровень познавательной активности  школьников
    Решение проблем формализма
в усвоении знаний по морфологии Цели и задачи изучения раздела.
Цель:
расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания об имени существительном.
Задачи:
образовательные:
углубить представление о существительном как части речи и о категориях существительного;
определять синтаксическую роль существительного в предложении;
пробуждать потребность к самостоятельной работе над познанием родного языка;
обогащать словарный запас учащихся
 развивающие:
развивать орфографическую зоркость, произвольное внимание,
творческое мышление, устную и письменную речь через предметные знания и упражнения;
 воспитательные:
воспитывать любовь к родному языку;
развивать интерес к русскому языку как учебному предмету. Психологопедагогическое объяснение специфики
усвоения учебного  материала
Ведущая деятельность  детей  8  9 лет — учебная
Развитие познавательных процессов учащихся.
 Развитие  личности  второклассников. Ожидаемые результаты освоения раздела программы.
Познавательные УУД:
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
Личностные УУД:
•осознавать критерии объединения слов в группы по частям речи находить
•самостоятельное формулировать темы и цели урока;
•уметь  отстаивать свою точку зрения;
•формировать эстетические ценности и на их основе
имена существительные в предложениях, текстах и отличать их от других
•овладеть навыками работы по предложенному учителем плану;
•уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной
эстетические критерии;
частей речи;
•составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
•адекватно воспринимать оценку учителя;
деятельности;
•углубить представление о существительном как части речи и о категориях
•обнаруживать ошибки в письменной самостоятельной работе (диктант,
•уметь задавать вопросы;
•ценить взаимопомощь и поддержку друзей.
существительного
•уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом
изложение, сочинение) и устанавливать их причины;
•осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
•уметь высказывать своё предположение на основе работы со схемами,
речевой ситуации;
заданий, используя справочные материалы;
•адекватное использовать речевые средства для решения различных
иллюстрациями;
•использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых
•использовать справочную литературу для самоконтроля.
коммуникативных задач.
задач;
•выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов. Образовательные технологии МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ Система знаний.
Углубление представления о значении предметности: обозначение
явлений природы, состояния процесса (сон, бег, разговор).
Представление об одушевлённых и неодушевлённых именах
существительных.
Имена собственные (имена, отчества, фамилии, клички, географические
названия) и нарицательные.
Наблюдение над изменением имён существительных по числам. Система деятельности
Познавательная деятельность:

1. Сравнение
2. Выделение существенных признаков, классификация
3. Анализ,  классификация
4. Синтез
5. Обобщение Каждый урок стараюсь организовать как сотрудничество и творческое общение учителя
и учеников, а также обучающихся друг с другом. Это обеспечивает возможность
интенсивно обогащать познавательный опыт младших школьников, систематически
включать элементы поиска и проблемных ситуаций в их учебную деятельность,
предупреждать перегрузку.
 саморазвитие
 способы поиска новой информации
 способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.
Общеучебная деятельность:
Также учатся перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составление плана, схемы, таблицы). Прием «Составление портрета частей речи» Самоорганизующая деятельность:
 целеполагание как самостоятельная постановка учебной задачи
 планирование  определение последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата
 прогнозирование  оценка планируемого результата и уровня усвоения
содержания
 самооценка и самоконтроль.
на
промежуточных,
так
Рефлексия деятельности осуществляется
и
заключительных этапах урока с помощью вопросов листа рефлексии, с помощью условных
обозначений.
как
Пример организации учебной деятельности – разработка урока
по теме:
Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Календарнотематическое планирование уроков раздела.
Во 2 классе в УМК «Планета знаний» на изучение раздела Слово как часть речи (морфология)
отведено 22 часа. Из них на изучение темы «Имя существительное»  10 часов.
Тема урока
Цели
1.Общее  значение
Углубить  представление  о  частях  речи  как  языковой  модели  реального  мира.  Дать
частей речи
алгоритм распознавания (общее значение, вопрос)
2.Распознавание
Проверить имеющиеся ЗУН по теме.
в
частей
тексте.  Входная
диагностика.
речи
Имя существительное
Упражнять в определении имён существительных среди других частей речи.
и
3.Имя
существительное
4.Одуш.
неодуш.
существительные
5.Неодуш.  сущ.
6.Одуш.  и  неодуш
существительные
и
Углубить  представление  об  одушевлённых  и  неодушевлённых  именах  существительных
(вопросы, термины). Организовать наблюдения над одушевлёнными
Организовать наблюдение над неодушевлёнными именами существительными:
Упражнять в различении одушевлённых и неодушевлённых имён существительных 7.Собственные
имена
существительные
Имена,  фамилии,
отчества людей
8.Адреса
населённых
пунктов
9.Упражнение
написании
собственных
10.
имен
числам.
11.  Итоговый  тест
по
«Имя
сущ»
12.Анализ
ошибок.
Коррекция
теме
в
Повторить правило употребления большой буквы в кличках животных, именах, отчествах,
фамилиях  людей.  Дать  представление  об  именах  собственных  как  наименованиях
имён
единичных предметов (лиц)

Изменение
Наблюдение  над  формами  изменения  по  числам  имён  существительных.  Упражнения  в
узнавании формы ед. и мн. числа, употребление в формах косвенных падежей.
по
сущ.
Проверить уровень усвоения ЗУН по изученной теме
Показать  связь  наличия  имён,  отчеств,  фамилий  с  историей  развития  наименования
русского  человека.  Стимулировать  составление  учащимися  собственного  "родословного
древа"  Дать  пропедевтические  сведения  об  использовании  кавычек  и  большой  буквы  в
названиях книг, газет, журналов, фильмов, спектаклей
Упражнять  в  употреблении  большой  буквы  в  географических  названиях  (названиях
областей, районов, населённых пунктов, улиц). Учить подписывать конверты
Отработать наиболее распространённые ошибки. Закрепить изученный материал Итоговый контроль показал, что материал по изученной
теме усвоен детьми на высоком уровне, что видно
приведенной ниже диаграммы: Заключение.
  В своей работе я рассмотрела способы решения проблем формализма в
усвоении детьми знаний по морфологии, так как формально усвоенные знания
забываются и не становятся прочной основой для дальнейшего изучения
родного языка.
    Во время уроков пытаюсь научить детей формулировать учебную задачу,
анализировать способы её решения, выдвигать гипотезы, организую ситуации
поиска, способствующие развитию познавательной активности учащихся и
повышению интереса к урокам русского языка.
   Использование нестандартных заданий способствует развитию
мыслительных операций, таких как  обобщение, анализ, сравнение,
классификация, выделение существенных признаков. Повышение уровня
мыслительной деятельности привело к улучшению качества знаний учащихся
не только на уроках русского языка, но и по всем другим предметам.
   После применения данной системы работы повысился интерес учащихся к
изучению учебного материала по русскому языку. На уроках ребята стали
работать активнее и с большим удовольствием. Список литературы.
1.Программы общеобразовательных учреждений. Начальная  школа. 1 – 4 классы. УМК «Планета
знаний» Издание 2е, дораб. – М: АСТ: Астрель; Москва:  2011.
2.Желтовская Л.Я. Обучение во 2 классе по учебнику "Русский язык".
3.Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. "Русский язык". Учебник для 2 класса в 2 частях.
4. Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Рабочая тетрадь к учебнику "Русский язык", 2 класс в 2 частях.
5.Л.Я. Желтовская Л.Я.,  Калинина О.Б. "Русский язык".  Контрольные и диагностические работы  2
класс.
6.Калинина О.Б., Нефёдова М.Г.,  Журавлёва О.Н.  Итоговые проверочные работы.
Русский язык. Математика.
7.Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. И.Ю.Кулагина Издание третье.
Москва Издательство УРАО 1997.
8.Рик Т.Г. Здесь живут части речи. М.: РИО «Самовар», 1994.
9.Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995.
10. Т.В. Шклярова. Сборник упражнений по русскому языку для 2го класса. Практикум для
учащихся 2х классов. Издание для дополнительного образования. М.: «Грамотей», 2011.
1. http://www.radostmoya.ru/project/shishkina_shkola_russkii_yazyk/video/
2. http://interneturok.ru/ru/school/russian/2klass
3. http://www.dood.niro.nnov.ru/course/view.php?id=51

 Интернетресурсы. Задания на сравнение.
Найдите общие и различные черты у выделенных слов.
Стою на нашем берегу, покой границы берегу.
Задания по аналогии.
Посмотрите внимательно на слова, подумайте, по какому признаку их
разбили на две группы. Дополните столбики слов своими примерами.
            ворона              береза
            собака               погода
        девочка              язык

file_name: разработка раздела Имя сущ. 2 класс.ppt

description: Образовательные технологии

description: МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ

intro:
Методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку во 2 классе "Имя существительное"
Актуальность изучения темы: формализация процесса усвоения грамматических знаний, снижение интереса к урокам русского языка, низкий уровень познавательной активности школьников.
Цель разработки: решение проблем формализма в усвоении знаний по морфологииМетодическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку во 2 классе "Имя существительное"

title: Методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку "Имя существительное" 2 класс


extracted_text:
Традиции Англии и России:
сходства и различия
Докладчик
Ученик     класса
МБОУ СОШ  №19 Цель и задачи
 Актуальность  исследования:  в  наше  время  между  странами  стираются
границы,  люди  путешествуют,  поэтому  очень  важно  знать  традиции  и  язык
страны, которую посещаешь.
Целью данного доклада является раскрытие особенностей английской культуры
и ее традиций путем сравнения культур Англии и России.
Задачи:
1)  выявить традиции, существующие в Англии;
2)  найти сходство и различие в английских и русских традициях;
3) оценить уровень знаний об английских традициях между учениками 6-х и 7-
4)  доказать  необходимость  изучения  народных  традиций  в  целях  лучшего
х классов;
понимания английского и русского языков.
Гипотезы, которые проверялись:
1) Есть ли сходство в английских и русских традициях;
2) Оказывает ли влияние географическое расположение, история страны и ее
климат на культуру народа.
 Объектом  исследования    являются  английские  и  русские  народные
традиции.
Использованные  методы:  анализ  литературы,  наблюдение,  сравнение,
анкетирование. 1. Английские традиции, их сходство и различие с
русскими.
Традиция 1 «Чаепитие»
В Англии есть традиция пить чай шесть раз в день
1-я чашка чая
         Англичане просыпаются в 6-7 утра, и пьют чай в постели
до  умывания и  одевания.  Традиция  возникла вследствие
сырого климата Англии и утренних туманов. Чашечка чая
помогает им проснуться.
2-я чашка чая
         После того, как они просыпаются, они идут в гостиную
завтракать.  На  завтрак  англичане пьют  чай с  молоком и
едят,  чаще  всего,  овсяную  кашу,  рыбу  или  яичницу  с
беконом.
3-я чашка чая
         Второй завтрак у англичан  (Lunch time) наступает с
12.00 до 14.00 часов. В это время они также употребляют
чай.
4-я чашка чая
                    "Five-o-clock" –  это  английский  полдник  в  17.00,
сопровождается чаем и небольшими закусками.
5-я чашка чая
         Обед у англичан наступает очень поздно в 19.00 – 20.00,
обильным
сопровождается
употреблением  еды  в  гостиной  за  огромным  круглым
столом у камина, где ведутся беседы.
tea")  и
6-я чашка чая
                    После  позднего  ужина,  незадолго  до  сна  англичане
("High
чаем
могут выпить еще одну чашечку чая.
есть
В  России
традиция
чаепития,  но  со  временем  она
значительно
изменилась.
Раньше чай был очень дорогой,
и  его  могли  себе  позволить  не
все. Поэтому на Руси появилась
чайная  церемония,
которая
состояла  в  умении  заварить  и
разлить чай так, чтобы каждый
из гостей получил свою порцию
чая  одинаковой  крепости.  Чай
заваривали в самоваре, а потом
пили  из  чашек  и  глубоких
блюдечек
с
вареньем  и  сахаром.  В  наше
время это уже не церемония, а
обычное  вечернее  чаепитие
субботние
или
посиделки
тортами,
пирогами,
и
конфетами.
семейные
с
вареньем
вприкуску Традиция 1
«Чаепитие»
Значительно  различаются  традиции  чаепития  в  наших
странах:  английская  традиция  зародилась  в  XVI  веке,  с
помощью чая англичане планируют свой день до сих пор, на
Руси  чай  появился    позднее  в    XVII  веке  и  с  тех  пор  данная
традиция очень сильно изменилась. Традиция 2  «Монархия»
Монархия
–
Она
этой
считают,
В  Англии  есть  королева,
которая  реально  не  правит
страной.
часть
страны.
традиций
Англичане
что
способствует
монархия
сплочению
нации
и
поддержанию
национального духа.
–
это
может
Россия
страна,
которой  руководит  президент,
он обладает реальной властью
и
принимать
самостоятельные  решения.  До
Великой
Октябрьской
Социалистической  Революции
в  России  была  монархия,  и  во
главе  государства  стоял  царь-
император,  который  обладал
властью и правил страной. Традиция 3
Англии
встречая
они
не
эмоции
трагических
свои
сожалею».  Они
«Вежливость и уравновешенность»
Англичане  вежливы  и
В отличие от англичан,
часто  говорят    «Спасибо»  и
«Я
не
разговаривают  громко  на
улице.  Они  не  толкаются  в
занять
автобусах,
свободное
они
покупают
с
указанием места в очередях
на  автобусных  остановках.
Жители
не
обмениваются
рукопожатием,
друг
друга,
показывают
даже
в
ситуациях.
русские более
эмоциональны, добродушны
и очень гостеприимны. В
давние времена русский
человек, выходя из дому,
оставлял дверь отворенною
и пищу готовую для
странника, поэтому и ходили
легенды о широте русской
души. В силу большей
эмоциональности русским
свойственны открытость,
отзывчивость и
задушевность в общении.
чтобы
место,
билеты Традиция 4
 «Любовь к своему дому»
Англичане  любят  бывать  дома.
Они  говорят  «Мой  дом  -  моя  крепость»
(My house is my castle), потому что они не
желают, чтобы то, что происходит дома,
знали  соседи.  Англичане  предпочитают
жить в отдельных домиках, построенных
для  одной  семьи.  Центр  дома  –  это
камин,  вокруг  которого  любят  сидеть
все  члены  семьи  и  смотреть  на  огонь,
обмениваясь  новостями  за  день.  На
каминной  полке  часто  размещаются
часы, зеркало или фотографии.
Русские  любят  свой  дом,  но
чаще  всего  это  квартира,  а  еще
больше  им  нравится  приглашать
людей  в  гости  или  ходить  самим,
потому
более
гостеприимны  и  хлебосольны,  чем
англичане.  Русские  люди  более
открыты  и  часто  интересуются
делами соседей.
они
что Традиция 5 «Любовь к садам
(Английский сад)»
Еще  больше  чувств  вызывает  у
англичанина
сад.  Английские
сады,  главное  в  стиле  которых  —
искусная  имитация  естественной
созданная
природы,
'дикость',
человеческими  руками
являются
сильнейшим
национальным увлечением.
У  русских  не  у  всех  есть  сады,
обычно  это  дача  с  огородом.  В
России  стремятся  использовать
сады,  в  первую  очередь,  не  для
а
декоративности,
для
выращивания
культурных
растений и получения урожая. Традиция 6
«Любовь к животным»
типа
животных,
Англичане  очень любят  домашних  животных.  Они
имеют  приблизительно  пять  миллионов  собак,  почти
столько же котов, 3 миллиона попугаев и других птиц,
-  и  1  миллион  экзотических
рыб  в  аквариумах
домашних
В
Великобритании  они  имеют  специальные  магазины
собаки,  продающие  пищу,  одежду  и  другие  вещи  для
собак.  Есть салоны  парикмахерских услуг для  собак  и
кладбища  для  собак.  В  Великобритании  домашние
животные  могут  послать  Рождественские  открытки
своим друзьям. Есть специальные гостиницы животных
в  аэропортах.  Английские  люди  полагают,  что  они  -
единственная  нация  на  земле,  которая  является
действительно доброй к животным.
рептилий.
у
тоже
Русские
любят
животных,  но,  к  сожалению,  в
не
России
есть
всех
возможность
содержать
крупных
представителей
животного  мира.  Чаще  всего
могут
жители
позволить
мелких
животных,  таких  как:  кошки,
собаки,  мелкие  грызуны  и
попугаи.  И  услуги  по  уходу  за
животными в нашей стране так
не распространены.
России
себе Традиция 7«Левостороннее
движение транспорта»
Про  правый  руль  и  левостороннее
движение в Англии знают все, поэтому при
переходе улицы на всякий случай смотрите
во  всех  направлениях.  Левостороннее
движение  берет  начало  с  рыцарских
времен,  когда  всадники  ездили  слева,
чтобы правая рука, в которой они держали
оружие, была готова моментально нанести
удар едущему навстречу врагу.
В
России
правостороннее
движение
транспорта,  поэтому  при  переходе  проезжей  части
надо  смотреть  сначала  налево,  откуда  движется
транспорт,  а,  дойдя  до  середины  –  направо,  не
забывая  при  этом  смотреть,  что  делается  вокруг.
Правосторонне  движение  в  России  сложилось
исторически в те времена, когда по улицам ездили
конные упряжки. Они должны были придерживаться
правой стороны, чтобы не сталкиваться. Традиция 8
«Национальные виды спорта»
  Развлечения  англичан  также  являются
видами
традиционными.  Национальными
спорта  по  праву  считаются  гольф,  крикет,
теннис, конное поло, рыбная ловля и охота на
лис. Крикет для англичан - больше, чем игра.
Англичане играют в нее каждое воскресенье.
Если  вы  действительно  хотите  завоевать  их
доверие,  попробуйте  изучить  крикетные
правила.
стремились
  На  Руси  издавна  все,  от  мала  до  велика,
принимали участие в празднествах и торжествах. В
празднество,  редкий  свободный  от  работы  день,
люди
тяжелого
каждодневного труда, играя, состязаясь или просто
участвуя  в  забавах  в  качестве  зрителей.  Но  не
только забавами и развлечениями служили им игры,
а  еще  и  воинской  тренировкой  перед  боями  с
противниками.  Национальными  видами
спорта
русских являются лапта, городки и гирьевой спорт.
отдохнуть
от Традиция 9
«Разговоры о погоде»
английский
этой
темы,
крутится
справедливы.  Любой
вокруг
Еще  одной  английской  слабостью  является  погода.  Все
шутки  и  насмешки,  которым  они  за  это  подвергаются,
совершенно
разговор
действительно
даже
полуофициальные письма из организаций содержат упоминания
о хорошей или плохой погоде. Главная проблема заключается в
том,  что  англичане  убеждены,  что  у  них  очень  плохая,
переменчивая  и  непредсказуемая  погода,  которая,  по  их
мнению,  и  определяет  многие  стороны  их  жизни  и  характера.
Такая  погода,  туманность  и  дождливость,  зависит,  прежде
всего,  от  географического  расположения  Англии,  так  как  это
остров со всех сторон омываемый морями.
Русские  тоже  говорят  о  погоде,
но  для  них  она  не  имеет  такого
важного значения, как для англичан. В
России  нет  таких  частых  туманов  и
дождей,  так  как  страна  расположена
на крупном материке. Традиция 10
Строгое (английское) воспитание»
Детей в Англии принято держать
в строгости, и чем выше в обществе вы
находитесь,  тем  больше  строгостей.
Нередко  приходится  видеть,  как  в
богатом английском доме, с огромной
спальней,
гостиной,
величественным
так
комната
называемая
детская
находится  почти  на
чердаке  и
представляет собой убогую каморку, и
делается  это  вполне  осознанно,  из
принципиальных  соображений,  чтобы
не  нежить,  а  закалять.  Не  случайно,
видимо,
бойскаутов
зародилось в начале XX века именно в
Англии,  и  лозунгом  его  стало  «Будь
англичанин
готов!».
должен
к
любым
трудностям в любую минуту.
В  России  воспитание
носит
больше
демократичный характер,
родители
более
снисходительны  к  своим
детям и менее строги.
Подлинный
быть
готов
гигантской
кабинетом
движение Традиция 11
«Частные школыпансионаты»
Мальчики  и  девочки  в  Англии  очень  часто
учатся  в  частных  школах-пансионатах  вдали
от родителей, домой приезжают они только на
каникулы.  Традиция  учиться  в  подобных
школах  зародилась  в  средние  века,  когда
англичане  уезжали  на  работу  в  колонии  и
оставляли своих детей в школах-пансионатах.
Девочки учатся в одних пансионатах, мальчики
– в других. Встречаются очень редко.
В России девочки и мальчики живут со
своими  родителями  и  учатся  вместе,  как
правило, в общеобразовательных школах. В
последние  годы  тоже  стали  появляться
частные школы. Сходства и различия
английских и русских традиций
Англия
Чай пьют шесть раз в день


 Монархия (королева)
Англичане вежливы и

уравновешенны
Частный дом с камином
Любовь к декоративным
садам







Левостороннее движение
транспорта
Национальные виды спорта
(гольф, крикет, конное поло,
теннис, рыбная ловля и охота на
лис)
Разговоры о погоде
Строгое воспитание
Частные школы
пансионаты
Россия
 Нет такой традиции
 Федерация (президент)
 Русские более эмоциональны
и гостеприимны
 Чаще квартира
 Любовь к выращиванию
сельско - хозяйственных
культур
 Правостороннее движение
транспорта
 Национальные виды спорта
(лапта, городки и гирьевой спорт)
 Нет такой традиции
 Демократическое воспитание
 Общеобразовательные школы 2. Сравнительный анализ уровня знаний об английских
традициях среди учеников 6х и 7х классов.
В  анкетировании  участвовало  149  человек,  из  них:  74
человека  (50%)  –  ученики  3-х  классов,  75  человек    (50%)  –
ученики 4-х классов.
% учеников, знающих английские традиции
77,6
77,4
77,2
77
76,8
76,6
76,4
76,2
76
77,36%
76,54%
6е классы
7е классы ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Культура  и  традиции  Англии  и  России  значительно  различаются.
Это обусловлено географическим расположением стран, их историей и
климатом.
  Англия  –  очень  маленькая  страна,  окруженная  морями.  Это
значит, что  климат влажный. Погода часто сырая, пасмурная, поэтому
англичане так часто пьют чай.
 Россия - огромная страна. В ней тоже есть моря, но большая часть
страны  удалена  от  них.  Климат  в  нашей  стране  не  такой  сырой.  Но  в
некоторых областях он даже сухой.
  Истории  развития  английского  и  русского  народов  тоже  очень
отличаются друг от друга.
  Проведя  анкетирование  среди  учеников  6-7  классов  нашей
  знают  об  английских
школы,  я  сделал  заключение,  что  ребята
традициях, но не обо всех.
Таким  образом,  в  целях  лучшего  понимания  английского  и
русского  языков,  школьникам  необходимо  изучать  народные  традиции
этих стран.

file_name: НПК Традиции Англии и России.ppt

intro:
Целью данного доклада является раскрытие особенностей английской культуры и ее традиций путем сравнения культур Англии и России.

Задачи:
1)  выявить традиции, существующие в Англии;
2)  найти сходство и различие в английских и русских традициях;
3) оценить уровень знаний об английских традициях между учениками 6-х и 7-х классов;
4) доказать необходимость изучения народных традиций в целях лучшего понимания английского и русского языков.

title: Презентация по английскому языку "Традиции Англии и России"


extracted_text:
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬ
НОСТИ КАМЕННОГО
ОСТРОВА, КОТОРЫЕ
НУЖНО УВИДЕТЬ
ТУРИСТУ
Шиженская Н.Н.,
ГБОУ школа №104 Санкт-
Петербурга ДОМ
ФОЛЛЕНВЕЙДЕРА
Этот особняк — ещё один
представитель стиля арнуво на
Каменном острове. В его облике
отразились черты северного модерна,
который, в свою очередь, сохранил
некоторые характерные элементы
готики. Особняк носит имя своего
владельца, Эдуарда Фолленвейдера,
который в своё время был известным
портным. Однако в народе дом
Фолленвейдера часто называют
«Теремком» или «Сахарной головой».
Всё изза необычных архитектурных
форм. Особняк был построен в начале
прошлого века, но не раз попадал
на плёнки кинорежиссёров.
Больше 10 лет здесь находилось
консульство Дании, но затем
дипломаты переехали, а дом
отдали в управление компании,
занимающейся недвижимостью.
Говорили о том, что в особняке
Фолленвейдера откроют
гостиницу, но пока этого не
произошло.
Адрес: Большая аллея, 13

file_name: Презентация1.pptx

intro: Посещая наш удивительный Санкт-Петербург, найдите время увидеть уникальные памятники истории и архитектуры Каменного острова Петроградской стороны. В тенистых аллеях садов, где раньше прогуливались графини и княгини, скрываются терема, дачи, коттеджи и особняки сказочных форм с оригинальными фасадами. Архитекторы вдохновлялись русскими сказками и национальным колоритом.

title: Презентация по петербурговедению "Достопримечательности Каменного острова, которые нужно увидеть туристу"


extracted_text:
Проект
«Русская изба»
Выполнил учащийся 4 «А» класса
средней школы №1
Ефимов Иван. Глянь на русскую глубинку –  все здесь тишь да благодать!
Избы, бани – по старинке,  до реки рукой подать.
Глянь на русскую глубинку –  все здесь тишь да благодать! Избы, бани – по старинке,  до реки рукой подать. Изба – краса
до верхнего
венца
Обласкана,
ухожена с
любовью.
.
Невестою глядит
изпод венца
И счастью своему
не верит словно. Недаром  бытовала поговорка: «Изба елова, да
сердце здорово!» Издавна, считалось,   что плотник – 1-ый
на селе работник. Плотник укладывал
брёвна так плотно, что
и щёлочки не увидишь.

Крестьянский дом назывался «родной,
родимый», как
называли близкого, родного человека. Место для строительства выбиралось
«счастливое»: сухое, светлое,
благополучное. Выбор деревьев для
сруба
  Сосна                      Ель
Лиственница Избу рубили обычно из толстых брёвен, складывая их в сруб. Сруб
складывался из «венцов». Венец – это четыре бревна, уложенные
горизонтально в квадрат или прямоугольник 2 способа рубки в   «в обло»      и «в лапу»
Самым надежным, теплым, считалось скрепление бревен «в обло» (от
слова «облый» – круглый). Место для дома выбирали очень тщательно.
Никогда не строили избу на месте старой, если прежнее жильё сгорело.
Нехорошим считалось место, где однажды опрокинулся воз (в доме не
будет богатства), или когдато проходила дорога (по ней в дом могли
прийти несчастья), или росло кривое дерево. Люди старались приметить,
где любит отдыхать скот: это место сулило удачу владельцам
построенного там дома. Изба – модель
мира
потолок – небо,                              пол
– земля,
подпол – подземный мир,          окна
- свет
. Устройство дома
конёк
причели
на
лобовая
доска
полотен
ца
ставн
и
наличн
ик Приметы и
суеверия
1.Под каждый угол венца клали
клочок шерсти
   (чтоб дом был тёплый), монетки
(для богатства и
   благополучия), ладан (для
святости).
2. В стене или в крыше нового дома
проделывали
    отверстие, чтобы из него выходили
все беды и
    напасти.
3. Когда строительство было
завершено, в дом
. Окна украшали
наличниками Ставни в доме Ворота тоже украшали Внутреннее убранство избы
Добро пожаловать, гости
дорогие! В крестьянской избе каждый угол имел своё значение. Основное пространство избы
занимала печь.
На лавке, что рядом с печью хозяйка готовила пищу. Это «Бабий угол»
Парадной частью избы был «Красный угол». Как бы не располагалась в избе печь (справа
или слева от входа), красный угол всегда находился по диагонали от неё. В самом углу
всегда располагали «Божницу» с иконами и лампадой, отчего угол получил ещё название
«Святого».
«Задний угол» исстари был мужским. Здесь помещали «конник» («кутник») — короткую
широкую лавку в форме ящика с откидной плоской крышкой, в нём хранили инструменты.
Это было место хозяина. Здесь он отдыхал и работал. Здесь плели лапти, ремонтировали и
изготавливали утварь, упряжь, вязали сети и т.д. Печь делали из глины с
добавлением в толщу
камней. Русскую печь
использовали для
отопления, приготовления
пищи людям и животным,
для вентиляции и
освещения помещения.
Разогретая печь служила
постелью для стариков и
малышей, здесь же сушили
одежду. В теплом устье
печи мыли младенцев, а
если не было бани, то тут
«банились» и взрослые
члены семьи. На печи
хранили вещи, сушили
зерно, она лечила — в ней
парились при недугах. Кут («бабий угол») и
коник
           (мужская лавка) в
избе Стол – Божья
ладонь Как использовались в доме кочерга, ухват, помело и хлебная лопата?
В народе говорили: «Кочерга в печи хозяйка». В старину печная кочерга была
одним из символов домашнего очага, дающего пищу и тепло, без которого
невозможно семейное благополучие. Пока топится печь, кочергахозяйка
трудится неустанно. Как только разгорелись в печи дрова и горящие поленья
нужно отодвинуть в глубь печи, кочерга тут как тут. Выпало из огня поленце и
чадит в дальнем углу топливника, на помощь ему приходит все та же кочерга.
кочерга «Ухватом» вносили в русскую печь чугунки (от полутора до десяти
литров).Ухваты, как и горшки, были разных размеров, поэтому их много стояло у
печи, их берегли и они долго служили людям. «Помело» неизменно находится при духовой русской печи и предназначено для
очистки шестка и пода. Чаще всего под в печи подметали перед тем, как печь
пироги. Помело предназначалось исключительно для печи. Употреблять его для
какихто других целей строго запрещалось.
помело В старые годы, когда в каждом деревенском доме пекли хлеб, а по праздникам
пироги, при печи полагалось иметь широкую деревянную «лопату» на длинном
черенке. Лопатой, сделанной из доски, сажали в печь хлеб. Хлебная лопата
тоже требовала почтительного к себе отношения. Её ставили только ручкой
вниз.
лопата

file_name: проект русская изба.ppt

description:
Окна украшали
наличниками

description: Ставни в доме

description: Ворота тоже украшали

description:
Стол – Божья
ладонь

intro:
Проект по изобразительному искусству
Тема проекта: "Русская изба"
Выполнил учащийся 5 класса
Цель проекта: познакомиться с истоками родного искусства внутреннего и внешнего устроения своего русской избы, расширить кругозор о прошлом своего народа
Задачи проекта: изучить особенности устройства крестьянской избы, познакомиться с предметами русского народного бытаПроект "Русская изба"

title: Проект "Русская изба"


extracted_text:
Экономия семейных
ресурсов
Выполнил
учащийся
5 «А» класса
 МБОУ СШ № 1
Ефимов
Иван Актуальность
темы
   Последние исследования показали, что за предыдущие 10 лет
расходы на воспитание детей выросли в 2 раза. Даже если
ребенок будет проходить бесплатное лечение, посещать
государственные образовательные учреждения, поступит на
бюджетное отделение вуза, чтобы его вырастить, родителям
потребуется в среднем 3 млн рублей. В такой ситуации на
первое место выходит экономия семейного бюджета.
    Сегодня на питание, лечение, одежду и образование
приходится тратить огромные суммы. Многие семьи с трудом
дотягивают до зарплаты.
   Поэтому нужно научиться правильно распределять
финансовые средства.
Дом вести, не руками
трясти Проблема
Как правильно
распределять
финансовые
средства?
Как стать
бережливым
хозяином? Пути решения
Наблюдение
Прежде чем уменьшать расходы, нужно понять, куда именно
тратится большая часть средств и на чем можно сэкономить.
Для этого необходимо в течение месяца фиксировать каждую
потраченную копейку. Уже по результатам первой недели
ведения дневника можно выявить статьи расходов, которые
буквально «вымывают» деньги из кошелька. Чтобы правильно
распределять семейный бюджет, очень важно фиксировать все,
даже самые мелкие расходы, не забыв указать жвачку, шоколад
и сладости в расходах. Пути решения
Анализ
   После месяца исследований можно подводить первые итоги.
Чтобы понять, как сэкономить бюджет в следующем месяце,
нужно распределить расходы по группам: сколько денег было
потрачено на ЖКХ; сколько средств ушло на оплату кредитов;
какую сумму расходов составили необходимые продукты
питания; сколько денег было потрачено на одежду, средства
гигиены; часто ли совершались незапланированные траты на
подарки, развлечения, такси. Пути решения Примерная таблица доходов и расходов семьи
Пути решения
за месяц
Доход
семьи
Зарплата
мамы
Зарплата
папы
Расход семьи
Сумм
а
20000 Коммунальные услуги
40000 Школьное питание
Бензин
Хозяйственные товары
Продукты питания
Одежда
Выплата кредита
Игры, кино
Непредвиденные расходы
Накопления
Сумма
6000
1500
2000
1000
20000
3000
11000
2000
3000
10500 Первым делом обдумывайте каждую покупку. Отдавайте деньги
Пути решения
Как экономить деньги в
магазине?
только за то, что Вам действительно нужно. Перестаньте
выбрасывать деньги на вещи, которыми не станете пользоваться
или воспользуетесь только раз или два. Прекратите бездумно
сорить деньгами — и перед каждой покупкой первым делом
задумывайтесь, стоит ли тратить вот на это деньги. Пути решения
Как экономить деньги в
магазине?
         Откажитесь от «шопинга» как развлечения или способа
проводить время. Приезжайте в магазин или торговый центр
за конкретными товарами, покупайте их — и уезжайте, не
отвлекаясь на другие предложения и витрины. В противном
случае Вы с высокой вероятностью потратите деньги на
совершенно ненужный Вам товар, продававшийся «только
сегодня с особой скидкой», и на что-нибудь ещё, что не
входило в Ваши планы.
            Сравнивайте цены в разных местах. Если рядом с
Вашим домом или работой есть несколько магазинов, имеет
смысл раз в полгода-год сравнивать цены в них. Вполне
возможно, что для Вас окажется экономически оправданным
покупать часть товаров повседневного потребления в одном
из них, а часть в другом. Пути решения
Как экономить деньги в
магазине?
              Смотрите на полки выше и ниже
уровня глаз- именно там хитрые
владельцы супермаркетов прячут более
дешёвые (и значит, менее выгодные для
них) товары. Перед походом за продуктами — пообедайте или хотя бы
Как экономить деньги в
перекусите. Чувство голода провоцирует Вас покупать
магазине?
гораздо больше, чем надо.
Пути решения
 Полуфабрикаты обходятся Вам гораздо дороже тех
продуктов, из которых они сделаны. Даже если не
задаваться вопросом, что могли положить в фабричные
котлеты — купить фарш и сделать котлеты
самостоятельно может выйти на 15-25% дешевле. Пути решения
Как экономить деньги в
магазине?
Торгуйтесь.  Во многих местах продавцы готовы сделать
скидку, зачастую даже весьма внушительную.
 Избегайте покупки в кредит — ведь в этом случае Вы
нередко переплачиваете за товар 25-30% от его
стоимости, а зачастую и больше. Постарайтесь лучше
накопить на желанную покупку. Пути решения
Как экономить деньги в
магазине?
обзавестись дисконтной картой, «картой постоянного
 В тех магазинах, где Вы делаете покупки чаще всего, стоит
покупателя» и т.п. Обычно она дает скидку на 5-10%, что при
постоянных покупках может дать тысячи рублей экономии в
год. Пути решения
Как экономить деньги на
коммунальных услугах?
 Не оставляйте кран постоянно включенным при
чистке зубов. Старайтесь включать его в начале и
конце процедуры.
Сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.
Во время приема душа вовсе не обязательно
оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой
в моменты ополаскивания и смывания пены.
Когда принимаете ванну,  заполняйте её на 50%.
•
•
•
• Пути решения
Как экономить деньги на
коммунальных услугах?
             Не используйте свой унитаз как мусорное ведро.
Если ручка слива часто остается в положении,
допускающем подтек воды в унитазе, даже в небольших
количествах, - приспособьте к исправной работе либо
замените её.
При ручной мойке посуды, заполняйте одну из раковин
(либо иную емкость) водою смешанной с моющим
средством. Затем ополаскивайте, обработанную моющим
средством, посуду в другой раковине под небольшим
напором теплой воды.
Используйте посудомоечную машину по возможности при
её полной загрузке Пути решения
Как экономить деньги на
коммунальных услугах?
Мойте овощи и фрукты в наполненной водой раковине при
выключенном кране.
Не пользуйтесь водой для размораживания мясных
продуктов. Вы можете разморозить их, оставив на ночь
в холодильнике, либо воспользовавшись
микроволновой печкой.
Чтобы не лить воду, дожидаясь пока она охладится,
храните её охлажденной в холодильнике. Пути решения
Как экономить деньги на
коммунальных услугах?
– не забывать всегда выключать за собой свет.
вилки из розеток) все электроприборы.
Самый простой и эффективный способ экономии электроэнергии
А уезжая на долгое время, рекомендуем обесточить (вытащить
Содержите в чистоте лампы и плафоны.
 Ваши окна должны быть чистыми.
Не мешайте проникновению естественного света в помещение.
Старайтесь обеспечивать более низкий уровень общего
освещения. Пути решения
Как экономить деньги на коммунальных
Использование многотарифного учета электрической энергии.
услугах?
При этом, в квартирах еще могут быть и теплые полы,
стиральные и посудомоечные машины, являющиеся
энергоемкими приборами. Их использование в часы меньшей
стоимости электроэнергии также позволит существенно
снизить расходы на ее оплату. Пути решения
Как экономить деньги на
коммунальных услугах?
Сравнивайте тарифы
На рынке телекоммуникационных услуг огромная конкуренция.
Поэтому компании периодически проводят акции. Периодически
нужно просматривать тарифы компании, услугами которой вы
пользуетесь, и конкурентов, чтобы вовремя перейти на более
выгодный пакет. Пути решения
Организация отдыха
Не каждому по карману дорогостоящая поездка. И не всегда
уместно полгода откладывать на нее деньги. Чаще всего цель
путешествий, особенно семейных, сводится к тому, чтобы
сменить обстановку и хорошо провести время. А для этого не
обязательно лететь на другой конец света. Можно съездить на
экскурсию в соседний город, посетить исторические музеи,
выставки или просто сходить в лес. Пути решения
Используйте конверты
Если расходы оплачиваются по частям, то имеет смысл
резервировать под них средства с момента получения зарплаты.
Для этой цели можно использовать разноцветные конверты.
Например, откладывать с каждой получки часть денег на оплату
коммунальных услуг в красный конверт, оплаты страховки – в
зеленый, отдыха и развлечений – в желтый. Пути решения Вывод
В работе представлены советы по экономии
семейных ресурсов. Чтобы привыкнуть даже к
самым простым манипуляциям, потребуется время.
Но полученный результат того стоит.
Копейка рубль бережет!
И  помните:

file_name: проект Экономия семейных ресурсов.ppt

description: Пути решения

description: Пути решения

intro:
Ученический проект по экономике "Экономия семейных ресурсов"
Выполнил учащийся 5 "А" класса
Актуальность темы: последние исследования показали, что за предыдущие десять лет расходы на воспитание детейвыросли в два раза. Поэтому важное значение имеет экономия семейного бюджета.
Цель проекта: показать, как решить следующие проблемы: как правильно распределять финансовые средства, как стать бережливым хозяином.Проект "Экономия семейных ресурсов"

title: Проект "Экономия семейных ресурсов"


file_name: пищевые добавки приложение к уроку.ppt

title: Урок "Пищевые добавки и здоровье человека"


extracted_text: Задание 1 :Выбрать из списка продукты питания и питательные вещества.     а) молоко, б) белки, в) пшено, г) жиры, д) яблоки, е) мясо,   ж) углеводы, з) вода, и) минеральные соли, к) рыба.Задание 2 :Выбрать из списка продукты с             наибольшим содержанием жиров иуглеводов.     а) сыр, б) капуста, в) хлеб, г) рыба, д) виноград, е) колбаса,  ж) гречка, з) сметана, и) орехи, к) картофель.Проверка знаний Ответы:Задание 1 :1 - А молоко, в пшено, д яблоки, е мясо, к рыба2 - Б белки, г жиры, ж углеводы, з вода, и минеральные солиЗадание 2 :   1 - А сыр, г рыба, е колбаса, з сметана, и орехи       2 - Б капуста, в хлеб, д виноград, ж гречка, к картофель Игра «Третий лишний»  БЕЛКИ,  ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИ,УГЛЕВОДЫ Пищевые добавки и здоровье человека Эпиграф урока: «Пища, услаждающая вкус и заставляющая есть больше, чем это нужно, отравляет вместо того, чтобы питать». Французский писатель – Ф. Фенелон. Категории качества продовольственных товаровПервая категорияв этих товарахколичество итипы спец. добавокстрого контролируютсяВторая категориякачество товаров контролируется менее строго.Третья категорияна эти товары не распространяются многие ограничения на использова-ние спец. добавок. Себестоимость их ниже, а производство выгоднее. К этой категории относится 80 % продуктов питания поставляемых на мировой рынок. Е100–Е199 – КРАСИТЕЛИ (усиливают и восстанавливают цвет продуктов);Е200–Е299 – КОНСЕРВАНТЫ (удлиняют срок годности продукта);Е300 – Е399 – АНТИОКИСЛИТЕЛИ (замедляют окисление, предохраняя продукты от порчи); Е400–Е499 – СТАБИЛИЗАТОРЫ (сохраняют заданную консистенцию продуктов); Е500–Е599 – ЭМУЛЬГАТОРЫ (поддерживают определённую структуру продуктов питания);Е600–Е699 – УСИЛИТЕЛИ ВКУСА И АРОМАТА.  Король ароматизаторов -         ГЛЮТАМАТ   НАТРИЯ – Е621 -      усиливает вкусовое восприятия, воздействуя на центры удовольствия.Е621 - негативно влияет на головной мозг, нарушает психику детей, ухудшает состояние больных бронхиальной астмой, приводит к разрушению сетчатки глаза и глаукоме.ГЛЮТАМАТ НАТРИЯ действует как НАРКОТИК ! ! ! Исследовательская работа учащихся Состав газировки «Coca-Cola»Наличие пищевых добавокЗаключение E-150 (сахарный колер)Нарушает пищеварениеE-338 (ортофосфорная кислота)Вымывает кальций из костей; способствует развитию мочекаменной болезни; вызывает расстройство желудка.E951 (аспартам)Вызывает головную боль, мигрень, звон в ушах, аллергию, депрессию, бессонницу; способствует образованию раковых клеток. П Р А К Т И Ч Е С К А Я     Р А Б О Т АТема: Исследование продуктов питания на содержание пищевых добавок  Цель: научиться использовать информацию на упаковках (этикетках)             продуктов питания на наличие пищевых добавокХод работы:  Содержание пищевых добавок в продукте:Вывод: Наименова-ние продуктаКрасителиЕ1**КонсервантыЕ2**Антиокисли-тели Е3**Загустители Е4**Эмульгаторы Е5**Усилители вкуса Е6** Внимательно читайте надписи на этикетке продукта;Не покупайте продукты с чрезмерно длительным сроком хранения;Не покупайте продукты с неестественно яркой окраской;Не покупайте подкрашенную газировку, делайте соки сами;Не покупайте переработанных или законсервированных мясных продуктов (колбаса, сосиски, тушёнка);Не покупайте  супы и каши быстрого приготовления, готовьте их сами;Не перекусывайте чипсами, сухариками, замените их орехами, изюмом;В питании всё должно быть в меру, безопасно и по возможности разнообразно.Рекомендации по употреблению   продуктов питания

file_name: пищевые добавки приложение к уроку.ppt

description:
Задание 1 :
Выбрать из списка продукты питания и питательные вещества.
     а) молоко, б) белки, в) пшено, г) жиры, д) яблоки, е) мясо,   ж) углеводы, з) вода, и) минеральные соли, к) рыба.
Задание 2 :
Выбрать из списка продукты с             наибольшим содержанием жиров и
углеводов.
     а) сыр, б) капуста, в) хлеб, г) рыба, д) виноград, е) колбаса,  ж) гречка, з) сметана, и) орехи, к) картофель.

Проверка знаний

alt: Ответы : Задание 1 : 1 - А молоко , в пшено , д яблоки , е мясо , к рыба 2 -

description:
Ответы:

Задание 1 :
1 - А молоко, в пшено, д яблоки, е мясо,
к рыба
2 - Б белки, г жиры, ж углеводы, з вода,
и минеральные соли

Задание 2 :
1 - А сыр, г рыба, е колбаса, з сметана,
и орехи
2 - Б капуста, в хлеб, д виноград,
ж гречка, к картофель

alt: Игра «Третий лишний» БЕЛКИ,

description:
Игра «Третий лишний»

  БЕЛКИ,
ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИ,
УГЛЕВОДЫ

alt: Пищевые добавки и здоровье человека

description: Пищевые добавки и здоровье человека

description:
Категории качества
 продовольственных товаров

Первая категория
в этих товарах
количество и
типы спец. добавок
строго контролируются

Вторая категория
качество товаров контролируется менее строго.

Третья категория
на эти товары не распространяются
многие ограничения на использова-
ние спец. добавок. Себестоимость их
ниже, а производство выгоднее.
К этой категории относится 80 %
продуктов питания поставляемых
на мировой рынок.

alt: Король ароматизаторов -

description:
 Король ароматизаторов -         ГЛЮТАМАТ   НАТРИЯ – Е621 -      усиливает вкусовое восприятия, воздействуя на центры удовольствия.

Е621 - негативно влияет на головной мозг, нарушает психику детей, ухудшает состояние больных бронхиальной астмой, приводит к разрушению сетчатки глаза и глаукоме.
ГЛЮТАМАТ НАТРИЯ действует как НАРКОТИК ! ! !

alt: Исследовательская работа учащихся

description: Исследовательская работа учащихся

description:
Состав газировки «Coca-Cola»

Наличие пищевых добавок

Заключение

E-150 (сахарный колер)

Нарушает пищеварение

E-338 (ортофосфорная кислота)

Вымывает кальций из костей; способствует развитию мочекаменной болезни; вызывает расстройство желудка.

E951 (аспартам)

Вызывает головную боль, мигрень, звон в ушах, аллергию, депрессию, бессонницу; способствует образованию раковых клеток.

alt: П Р А К Т И Ч Е С К А Я Р А

description:
П Р А К Т И Ч Е С К А Я     Р А Б О Т А

Тема: Исследование продуктов питания на содержание пищевых добавок

  Цель: научиться использовать информацию на упаковках (этикетках)
             продуктов питания на наличие пищевых добавок

Ход работы:

  Содержание пищевых добавок в продукте:

Вывод:

Наименова-
ние продукта

Красители
Е1**

Консерванты
Е2**

Антиокисли-тели Е3**

Загустители Е4**

Эмульгаторы Е5**

Усилители вкуса Е6**

description:
Внимательно читайте надписи на этикетке продукта;
Не покупайте продукты с чрезмерно длительным сроком хранения;
Не покупайте продукты с неестественно яркой окраской;
Не покупайте подкрашенную газировку, делайте соки сами;
Не покупайте переработанных или законсервированных мясных продуктов (колбаса, сосиски, тушёнка);
Не покупайте  супы и каши быстрого приготовления, готовьте их сами;
Не перекусывайте чипсами, сухариками, замените их орехами, изюмом;
В питании всё должно быть в меру, безопасно и по возможности разнообразно.

Рекомендации по употреблению
   продуктов питания