extracted_text:
ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ
Преподаватель организатор ОБЖ
Дегтярёв А. И. способы защиты населения
 способы защиты населения
Укрытие в ЗС ГО,
а также  в метрополитенах,
горных выработках и других приспособленных
под укрытия  для людей защитных сооружениях
Эвакуация населения из опасных зон и
размещение его в загородной зоне
Использование средств индивидуальной защиты
и медицинских средств индивидуальной
защиты Эвакуация населения –

комплекс
мероприятий
по
это

организованному  вывозу  всеми  видами
имеющегося  транспорта  и  выводу  пешим
порядком  населения  из  категорированных
городов и размещению его в загородной   зоне Рассредоточение –
это
комплекс
вывозу
мероприятий
(выводу)
по

организованному
из
категорированных  городов  и  размещение  в
загородной  зоне  для  проживания  и  отдыха
рабочих  и  служащих  объектов  экономики,
производственная  деятельность  которых  в
военное  время  будет  продолжаться  в  этих
городах Эвакуации подлежат:
 рабочие и служащие с неработающими членами
 семей объектов экономики, деятельность
 которых продолжается на новой базе,
расположенной в загородной зоне
 рабочие и служащие с неработающими членами
семей объектов экономики, прекращающих
 свою деятельность в военное время
нетрудоспособное и не занятое в производстве
 население цели проведения эвакомероприятий:
 цели проведения эвакомероприятий:
Снижение
категорированных
квалифицированных кадров специалистов;
потерь
и
вероятных
городов
населения
сохранение
Обеспечение
объектов
производственную деятельность в военное время;
устойчивого  функционирования
свою
продолжающих
экономики,
Обеспечение условий создания группировок сил  и
средств гражданской обороны в загородной зоне. При эвакуации необходимо взять с
При эвакуации необходимо взять с
собой:
собой:
•
• деньги, ценные вещи, документы (свидетельства о рождении,
браке, паспорт, военный билет, трудовую книжку или пенсионное
удостоверение, диплом (аттестат) об окончании учебного
заведения);
одежду (плащ, спортивный костюм, теплые вещи, два
комплекта нижнего белья);
обувь, предпочтительнее резиновую или на резиновой основе;
•
• постельные принадлежности;
• медикаменты;
• индивидуальные средства защиты;
• продукты питания на 23 суток (консервы, сухари, концентраты,
• кружку, чашку, ложку, нож, спички, карманный фонарь, иголку и
воду);
нитки;
средства гигиены.
• Загородная зона –
субъектов  Российской  Федерации,
это  территория  в  пределах  административных
границ

расположенная  вне  зон  возможных  разрушений

(ЗВР),  возможного  опасного  радиоактивного

загрязнения
(ЗВОРЗ),  возможного  опасного
химического  заражения  (ЗВОХЗ),  возможного

  вне
катастрофического
приграничных

подготовленная  для  размещения  эвакуируемого

населения  по  условиям  его  первоочередного
жизнеобеспечения.
затопления
(ЗВКЗ),

заблаговременно
районов, эвакомероприятия планируются из:
эвакомероприятия планируются из:
Городов,  отнесенных  к  группам  по  гражданской
обороне
Населенных пунктов:
 имеющих:
  объекты особой важности (ООВ)
  железнодорожные станции 1й категории по ГО
расположенных:
    в  зонах  возможных  сильных  разрушений
(ЗВСР)
  в приграничных  зонах
  в зонах возможного катастрофического
      затопления    (ЗВКЗ) Эвакуация проводится из:
Эвакуация проводится из
водохранилище
Город,
отнесенный
к группе по ГО
ЗВКЗ
ООВ
ЗВСР
Загородная
Загородная
зона
зона
Tree
Tree
Tree
Tree
ПЗ
ж.д. ст.
I кат. З В С Р
Граница проектной
застройки
Города,
Города,
 отнесенные
 отнесенные
к группам
к группам
по ГО
по ГО
ЗВСР
3 км
ООВ
ЗВСР ЗВКЗ
При объявлении
эвакуации в
 регионе
водохранилище
З В К З
Эвакуация
планируется
из всей ЗВКЗ,
проводится
поэтапно
Зона 4х часового
добегания волны
прорыва
При возникновении
непосредственной
угрозы Общая эвакуация –
проводится на территории всей страны или на
территории
и
предполагает  вывоз  (вывод)  всех  категорий
населения, за исключением:
отдельного
региона
  нетранспортабельных  больных  и
обслуживающего их персонала и
  лиц,  имеющих  мобилизационные
предписания Частичная эвакуация
может проводиться до начала общей эвакуации.
Предполагает вывоз нетрудоспособного и не занятого
в производстве и в сфере обслуживания населения:
 студентов;
 учащихся школинтернатов  и  профессионально
       технических училищ;
 воспитанников детских домов, ведомственных
    детских садов и других детских учреждений
    совместно с преподавателями, обслуживающим
    персоналом и членами их семей;
 пенсионеров, содержащиеся в домах инвалидов
    и престарелых. Эвакуационные мероприятия  осуществляются
Эвакуационные мероприятия  осуществляются
Президента Российской Федерации или
Начальника Гражданской обороны
Федерации  Председателя Правительства
по  решению
по  решению
Российской
РФ
и в отдельных случаях, требующих принятия
немедленного решения,
по решению
Начальников ГО субъектов Российской
Федерации с последующим докладом по
подчиненности. Принципы проведения эвакуации
Принципы проведения эвакуации
Принципы проведения эвакуации
Принципы проведения эвакуации
необходимой достаточности
необходимой достаточности
максимально возможного использования
максимально возможного использования
имеющихся собственных сил  и средств
имеющихся собственных сил  и средств
территориальнопроизводственный
территориальнопроизводственный Производственнотерриториальный
Производственнотерриториальный
                                                           принцип
принцип

  рассредоточение    и  эвакуация
рабочих, служащих  и  неработающих   членов
их    семей организуется   и   проводится
по объектам  экономики
 эвакуация остального населения, не занятого
 в производстве,  по месту жительства  через
 жилищноэксплутационные  органы  по
территориальному принципу Комбинированный способ эвакуации
заключается в вывозе в загородную зону
части  эваконаселения  всеми  видами
имеющегося транспорта с  одновременным
  выводом  остальной  его  части  пешим
порядком
( Транспорт  не занятый воинскими и   другими
особо

мобилизационным    планам,  независимо    от
форм собственности )
важными  перевозками  по В  первую  очередь  транспортом
              В  первую  очередь  транспортом
вывозятся::
вывозятся
* медицинские учреждения
население, которое не может передвигаться пешим
    порядком (беременные женщины, женщины  с  детьми
до    14 лет, больные, находящиеся на амбулаторном  лечении,
мужчины старше 65 лет и женщины  старше 60 лет);
* рабочие и служащие свободных смен объектов,
    продолжающих работу в военное время в
    категорированных городах
* сотрудники органов государственного  управления,
    важнейших научно исследовательских
    учреждений (НИУ)  и конструкторских бюро (КБ)
        Остальное  население  планируется  выводить        пешим
порядком. ХОО
ЗВОХЗ
водохранилище
ЗВР ЗВОРЗ
Город
(гр.
  по
ГО)
7
20
Загородная
Загородная
зона
зона
ЗВКЗ
РОО
ЗВОРЗ
ЗВСР
ООВ
3
7
ЗВР
20
ЗВОРЗ
объекты
МО В зависимости от времени и сроков
В зависимости от времени и сроков
проведения эвакуация :
проведения эвакуация :
ЧС  ПТХ
ЧС  ПТХ
упреждающая
упреждающая
упреждающая
упреждающая
экстренная
экстренная В зависимости от развития ЧС и
В зависимости от развития ЧС и
численности выводимого населения
численности выводимого населения
эвакуация :
эвакуация :
ЧС  ПТХ
ЧС  ПТХ
Локальная:   зона ЧС – отд. гор. м/районы, сельские НП
                     численность э/населения – до неск. дес. тыс. чел.
Местная:     зона ЧС – средние города, рны крупных городов
                     численность э/населения – от неск. тыс  до десятков
    тыс. чел
Региональная: зона ЧС – территория одного или
нескольких регионов с высокой плотностью
населения ЧС  ПТХ
ЧС  ПТХ
В  зависимости от охвата
В  зависимости от охвата
эвакуационными мероприятиями
эвакуационными мероприятиями
населения эвакуация :
населения эвакуация :
Общая                вывод из зоны ЧС всего населения
Общая
Частичная        вывод из зоны ЧС населения,
Частичная
наиболее подверженного воздействию
ПФ(поражающих факторов) ЧС ЧС  ПТХ
ЧС  ПТХ
Право принятия  решения на эвакуацию:
Право принятия  решения на эвакуацию:
руководители  ОИВ
руководители  ОИВ субъектов РФ
 субъектов РФ
руководители органов местного самоуправления
руководители органов местного самоуправления
ДДС  ПОО  экстренная эвакуация локального характера
  экстренная эвакуация локального характера
ДДС  ПОО
       (при необходимости)
       (при необходимости) Эвакуационные органы:
* непосредственно организуют и обеспечивают
 подготовку и проведение эвакуации населения
* работают под непосредственным
руководством
соответствующих начальников ГО.
* создаются заблаговременно (в мирное время)
в административнотерриториальных
образованиях, проводящих эвакуацию Эвакуационные органы
ЭК
СЭП
Эвакуационные
комиссии
Сборные эвакуационные
 пункты
ОГ
оперативные группы
 по вывозу населения
ГУ
Группы управления на
пеших маршрутах эвакуации
ЭПК
Эвакоприемные
комиссии
Приемные эвакуационные
ПЭП
 пункты
ППЭ
Промежуточные
пункты эвакуации Эвакуационные  комиссии:
 * территориальные,
* объектовые,
* министерств  (ведомств) .
Осуществляют общее руководство
       проведением эвакомероприятий из
      категорированных городов,
подведомственных
          организаций и учреждений СЭП
(сборные эвакуационные пункты )
 предназначаются для сбора, учета эвакуируемого
 населения и организованной отправки его в загородную зону.
 Располагаются   вблизи пунктов посадки на транспорт
  и в начале маршрутов пешей эвакуации, как правило,
 в зданиях общественного назначения.
 Каждый СЭП обеспечивается связью  с  районной
 эакокомиссией, пунктом  посадки (станцией,  пристанью),
 исходным пунктом на маршруте пешей эвакуации,
 эвакоорганами в загородной зоне.  Ему  присваивается
 номер  и  за  ним закрепляются автомобильный транспорт,
 расположенные вблизи защитные сооружения и
 соответствующие объекты экономики,
 Приписка населения к СЭП не более 40005000 человек Для обеспечения управления движением пеших колонн и
  поддержания порядка на маршрутах назначаются начальники
маршрутов пешей эвакуации и
  группы управления
Обязанности начальника:
  по подготовке и поддержанию маршрутов в исправном
  состоянии, ведению радиационной, химической и
  инженерной разведки, оказанию медицинской помощи
  заболевшим.В состав группы управления входят
  представители предприятий и организаций, персонал
  которых выводится по данному маршруту, представители
 органов местного самоупраления районов загородной
  зоны, по территориям которых проходят маршруты.
  Начальники маршрутов размещаются   на исходных
  пунктах маршрутов и организуют   выполнение задач
  методом патрулирования по маршруту. ПЭП
(приемные эвакуационные  пункты)
предназначаются для приема, учета и  размещения
прибывающего  эваконаселения.  Они
располагаются вблизи пунктов высадки.
Под ПЭП отводятся общественные и  администра
тивные здания. Местным транспортом или
пешими колоннами эваконаселение
вывозится (выводится) с ПЭП в места
постоянного размещения. ОГ
(оперативные группы)
  создаются  с целью  ускорения вывоза
гражданского населения из  населенных пунктов
приграничной зоны.
 ОГ формируются из представителей органов
 местного самоуправления, офицеров ОУ ГОЧС
 и органов военного управления.
ОГ выполняют комплексную задачу –
оповещение, транспортное обеспечение,
 распределение эваконаселения по транспортным
 средствам и организация посадки,
сопровождение эвакоколонн  по маршрутам,
организация размещения и первоочередного
жизнеобеспечения эвакуированных. Эвакоприемные комиссии –
осуществляют прием,
   размещение и организацию первоочередного
         жизнеобеспечения эваконаселения.

      Эвакокомиссии и эвакоприемные комиссии
  возглавляются заместителями соответствующих
        начальников гражданской обороны.
  Они же (начальники ГО) определяют численность
     и состав комиссий в зависимости от объема
возлагаемых задач. ППЭ
(промежуточные пункты  эвакуации)
 создаются  при проведении эвакуации в два этапа
 и предназначаются для кратковременного
размещения эваконаселения за пределами
опасных зон и отправки его в места постоянного
 размещения в загородной зоне.
ППЭ размещаются вблизи железнодорожных,
автомобильных и водных путей сообщения.
На них производится перерегистрация
эваконаселения, а при необходимости
дозиметрический и химический контроль,
санитарная обработка, а также обмен или
специальная обработка одежды и обуви. Планирование,
обеспечение и проведение
эвакуационных мероприятий осуществляются
во взаимодействии с органами военного
управления по вопросам:
транспортных
использования
коммуникаций
2.  Совместного
 1. Выделения транспортных средств для обеспечения эвакоперевозок;

(железнодорожных, автомобильных, воздушных и водных путей
    сообщения);
 3. Выделения сил и средств для совместного регулирования движения на
маршрутах эвакуации и обеспечения охраны общественного порядка;
 4.   Ведения всех видов разведки;
  5.      Выделения  сил  и  средств  для  инженерного    обеспечения  эвакуации,
противорадиационной
  и  противохимической  защиты  населения,
санитарнопротивоэпидемических  и  лечебно
  профилактических
мероприятий;
  6.      Возможности  использования  военных  городков  и  оставляемого
войсками имущества (оборудования) для размещения и    первоочередного
жизнеобеспечения эваконаселения в загородной зоне;
 7.   Согласования районов размещения эваконаселения в загородной зоне.

file_name: ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ.ppt

intro: Эвакуация населения из опасных зон и   размещение его в загородной зоне. Эвакуация населения –это комплекс мероприятий по организованному вывозу всеми видами   имеющегося транспорта и выводу пешим   порядком населения из категорированных   городов и размещению его в загородной   зоне.               Рассредоточение – это комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) из категорированных городов и размещение в загородной зоне для проживания и отдыха рабочих и служащих объектов экономики, производственная деятельность которых в военное время будет продолжаться в этих городах.Основные мероприятия , проводимые в РФ , по защите населения от ЧС мирного и военного времени.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ" (9 класс)


extracted_text:
ЦелиЦели::

 расширить знания …;

 учиться…;

  познакомиться с
.□ ученик Ученик пишет в тетради.
Ученик пишет на тетради. О, об, по, под, от, около,
за, на, над, у, из, в, без. Об, под, над, из, без. Ученик пишет в тетради. Ученик пишет (в чём?) в тетради.
Ученик пишет в красивой тетради.
Ученик пишет в новой тетради. предлог
это
пишется
служит
вставить вопрос
или  □
□
с другими
  ?□
связи
  в □
между  предлогом
   и
 □  ? смотрел на берёзу
птенцы в гнезде
пчела над цветком
зеленеет на веточках смотрел
птенцы
пчела
зеленеет смотрел на берёзу
птенцы в гнезде
пчела над цветком
зеленеет на веточках Мальч…к  был спасён.
(У) р…ки шумит камы….
(По) тр…пинке р…бята спустились (на)
пля….
Он упал (в) воду и стал т…нуть.
Ваня зах…тел сорвать камы….
Дру… бросился (на) помощь. По тропинке ребята спустились на пляж.
У реки шумит камыш.
Ваня захотел сорвать камыш.
Он упал в воду и стал тонуть.
Друг бросился на помощь.
Мальчик был спасён. предлог
это
пишется
служит
вставить вопрос
или  □
□
с другими
  ?□
связи
  в □
между  предлогом
    и
 □  ?

file_name: Презентация к уроку.ppt

description: ученик

description: Об, под, над, из, без.

description: Ученик пишет в тетради.

description:
смотрел
птенцы
пчела
зеленеет

intro:
Данная презентация по русскому языку для начальной школы «Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов» предназначена для учащихся второго класса.
Цель презентации:
1. Формировать умение находить предлоги, правильно писать их со словами.
2. Провести практическую работу по применению изученного материала в представленных заданияхПрезентация по русскому языку для начальной школы «Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов»

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему "Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов» (2 класс)


extracted_text:
ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-
интернат»
Технология
своевременного
выявления
случаев
жестокого
обращения с
ребенком
Подготовили:
Молоствова Л.Г.
Бахтурина Е.В.
Сычева О.А.
Лопунова О.Н.
         2018 Распознавание признаков жестокого обращения с детьми и пренебрежения родительским долгом является
ОБЯЗАННОСТЬЮ
 сотрудников образовательных учреждений Законодательная
база
«Человечество обязано
давать ребенку лучшее,
что оно имеет»
«Ребенок должен быть
защищён от всех форм
небрежного отношения,
жестокости и
эксплуатации»
Декларация прав ребенка «Государства - участники
обеспечивают, чтобы:
ни один ребенок не был
подвергнут пыткам или другим
жестоким бесчеловечным или
уничтожающим достоинство
видам обращения или
наказания»
Статья 37 Конвенции о правах
ребенка  Заявление о пренебрежении
родительским долгом и
жестоком обращении с
детьми, принято Всемирной
Медицинской Ассамблеей в
1984 г.
63)
 Конституция РФ
 ФЗ  «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской
Федерации»
 Семейный кодекс РФ (статья Виды ответственности лиц,
допускающих жестокое обращение
с детьми
ная
Административ
Уголовная
Гражданско-
правовая
я
Дисциплинарна Жестокое обращение с детьми – действия (или
бездействие) родителей, воспитателей и других
лиц, наносящих ущерб физическому или
психическому здоровью ребенка Виды жестокого обращения с
детьми
•Физическое насилие
•Психическое насилие
•Отсутствие заботы о детях
развращение
•Сексуальное насилие или Признаки физического
насилия
 Множественные
повреждения имеющие
специфический характер
(отпечатки пальцев,
ремня, сигаретные
ожоги) и различную
степень давности
 Задержка физического
развития (отставание в
весе и росте)
 Признаки плохого ухода
(гигиеническая
запущенность,
неопрятный внешний
вид, сыпь) Особенности поведения детей,
подвергаемых физическому насилию:
 заискивающее  поведение,
  чрезмерная уступчивость;
 пассивная  реакция  на
боль;
 негативизм, агрессивность;
 жестокость  по  отношению
к животным;
  лживость, воровство;
 отставание речевого
развития. Особенности  поведения  родителей
или опекунов, использующих методы
физического насилия в воспитании
детей противоречивые, путаные
объяснения причин травм у
детей;
 обвинение в травмах самого
ребенка;
 позднее обращение или
необращение за медицинской
помощью;
 отсутствие  эмоциональной
поддержки  и  ласки  в
обращении  с ребенком;
 неспровоцированная агрессия
по отношению к персоналу;
 большее  внимание
собственным  проблемам, Психологическим
насилием
 является
однократное или
хроническое
психическое
воздействие на
ребенка или его
отвержение со
стороны  родителей
и  других  взрослых,
вследствие  чего  у
ребенка
нарушаются
эмоциональное
развитие,
поведение   и
способность  к
социализации. Особенности       детей,       подвергающихся
психологическому насилию:
задержка психического развития;
невозможность сконцентрироваться, плохая
успеваемость;
 низкая самооценка;
 эмоциональные   нарушения   в   виде   агрессии,  гнева
(часто обращенных против самого себя), подавленное
состояние;
 избыточная потребность во внимании;
неумение  общаться  со  сверстниками  (заискивающее
поведение, чрезмерная уступчивость или
агрессивность);
 ложь,  воровство, девиантное поведение;
нервно-психические  и  психосоматические  заболевания:
неврозы, энурез,  тики,  расстройства сна, нарушения
аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма и др.). Особенности   поведения
взрослых,   совершающих
       не утешают ребенка, когда тот в этом
эмоциональное насилие:
нуждается;
публично оскорбляют, бранят, унижают,
осмеивают ребенка;
 сравнивают   с  другими  детьми  не  в
его  пользу,  постоянно сверхкритично
относятся к нему;
обвиняют  ребенка  во всех своих
неудачах одежда неряшливая, не соответствует сезону и
опухшие веки
размеру ребенка;
Пренебрежение основными
нуждами ребенка
задержка в росте, потеря веса
утомленный сонный вид, бледное лицо,
нечистоплотность, несвежий запах
педикулез, чесотка;
частые  "несчастные случаи", гнойные и
хронические инфекционные заболевания;
 запущенный кариес;
 отсутствие надлежащих прививок;
 задержка речевого и психического развития. Сексуальное насилие
 ночные кошмары;
 страхи;
 Регрессивное
поведение;
 несвойственные
возрасту  знания  о
сексуальном
поведении,
 сексуальные  игры  с
самим собой,
сверстниками или
игрушками;
  открытая мастурбация. Действия специалистов ОУ в случае появления
жалоб ребенка на насилие, а также при
наличии травм специфического характера,
позволяющих заподозрить факт насилия Сообщить руководителю ОУ
При наличии необходимости оказания экстренной
медицинской или психологической  помощи обеспечить
ребенку эту помощь
Сообщить родителям или опекунам о наличии
признаков насилия у ребенка, получить ПИСЬМЕННОЕ
объяснение от них
Принять меры по сопровождению семьи с целью
предупреждения повторного факта насилия
При подтверждении предположения о факте насилия,
сообщить информацию (в виде письма) в органы
внутренних дел, прокуратуру, отдел опеки и
попечительства МО
Принять меры по изъятию ребенка из семьи при
обнаружении сексуального или физического насилия и
невозможности гарантировать безопасность ребенка в
дальнейшем

file_name: технология своевременного выявления случаев жестокого обращения с ребенком.pptx

intro: презентация "Технология своевременного выявления случаев жестокого обращения с ребенком" рассказывает о распознавании признаков жестокого обращения с детьми, видах ответственности лиц, допускающих насилие,  особенности поведения родителей или опекунов, использующих методы физического насилия в воспитании детей, а также о действиях специалистов образовательных учреждений.

психологическая работа

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: презентация "Жестокое обращение с детьми"


extracted_text: ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИПрактическое руководствоПреподаватель- организатор ОБЖ Дегтярёв А. И.Общие понятия о первой  помощи ПереломОжогПрекращение дыханияОстановка сердцаОбморожение       Отравление ядовитыми грибамиВывих Кровотечение Общие понятия о первой медицинской помощи.        При несчастных случаях, травмах или внезапных заболеваниях больной нередко находится в состоянии, когда ему необходима немедленная медицинская помощь. Обычно несчастный случай происходит в очень неблагоприятных для оказания помощи условиях, когда нет соответствующих медикаментов, инструментов, квалифицированных медицинских работников. Тем не менее первая помощь должна быть оказана, так как подчас она определяет дальнейшее течение болезни, а иногда  имеет  решающее значение для сохранения жизни пострадавшего. Во всех случаях правильная и своевременная помощь облегчает страдание больного и улучшает прогноз болезни.        Первая медицинская помощь – комплекс срочных мероприятий, направленных на:1) прекращение воздействия повреждающих моментов или удаление пострадавшего из неблагоприятной обстановки.2) Оказание на месте специализированной первой помощи пострадавшему.3) Скорейшую доставку заболевшего или пострадавшего в лечебное учреждение.МЕНЮ Перелом - полное или частичное нарушение целостности кости называют переломом. Если кожные покровы и мышцы при этом не нарушены, переломы относят к закрытым, а если нарушены к открытым. Признаки, указывающие на наличие перелома, следующие; острая боль при попытках изменить положение поврежденной части тела, появление подвижности в тех местах, где ее не должно быть.     -    При открытых переломах вначале надо остановить кровотечение и обработать рану, наложить повязку. Нельзя пытаться придавать костям их естественное положение, так как отломанные концы костей могут повредить мягкие ткани, разорвать кровеносный сосуд, повредить нерв. Пострадавшей части тела надо придать неподвижность, то есть зафиксировать ее.      -    Если повреждена рука или нога, на нее накладывают шину. Для этого используют либо специальные медицинские шины, либо подручные средства дощечки, картон. Шина должна захватывать не менее двух соседних суставов. Шину накладывают со стороны нетравмированных участков тканей. Под шиной должна быть мягкая ткань — вата или одежда. Накладывать шину на голое тело нельзя. Прибинтовывается шина не очень плотно: она не должна давить на поврежденную поверхность.       -   При переломе бедра или костей голени накладывают шину вдоль вытянутой ноги. В крайнем случае можно прибинтовать больную йогу к здоровой.      -  При переломе костей плеча, предплечья и кисти целесообразно руку      согнуть в локте и помимо шины зафиксировать руку косынкой. Можно концы  косынки обвязать вокруг шеи и положить в нее  руку с шиной. Перелом             Ожоги бывают химические и термические.              Первая медицинская помощь при ожогах глаз заключается в наложении на них стерильной повязки и создании для пораженного покоя.            При оказании первой медицинской помощи пораженным напалмом и другими зажигательными веществами необходимо в первую очередь прекратить их горение, для чего накладывают смоченную в воде повязку или горящие участки погружают в воду.            Чем раньше оказана первая медицинская помощь обожженным, тем реже у них отмечаются осложнения.            При оказании помощи прежде всего надо погасить горящую одежду, для чего на пораженного набрасывают пальто, одеяло. Обожженную часть тела освобождают от одежды, обрезая ее вокруг, оставляя на месте прилипшую к ожогу. Нельзя вскрывать пузыри, касаться ожоговой поверхности руками      Ни в коем случае нельзя смазывать ожоги жирными веществами (жир, вазелин, растительное масло и др.) Они облегчают проникновение инфекции на место повреждения. На ожоговую поверхность накладывают стерильную повязку. Могут быть использованы специальные контурные противоожоговые повязки, которые заранее заготавливают для лица, груди, спины, живота, бедра в соответствии с контурами границ этих областей тела, стерилизуют и пропитывают особым составом.             Обожженным дается теплое подсоленное питье сразу же при оказании первой помощи.            Оказавший первую помощь должен организовать скорейшую доставку пораженного в лечебное учреждение. Следует помнить, что охлаждение резко ухудшает состояние больного.Ожог                    Вывихом- называется полное смещение суставных поверхности костей  за пределы физиологической нормы. Неполное смещение называется подвывихом. Суставная сумка при этом растягивается и может даже разорваться. Различают травматические, привычные, патологические и врожденные.             Травматический вывих- возникает при значительной по силе механической травме сустава. Больной отмечает, что в момент получения травмы он испытал сильную боль в области того или иного сустава, которая усиливается при любой попытке произвести движение в этом суставе. В области повреждённого  сустава видны деформация, изменение направления оси, образующей сустав. При пальпации определяется смещения суставной головки.             Первая помощь при вывихах заключается в проведении мероприятий, направленных на уменьшение болей – холод на область поврежденного сустав, дача обезболивающих, и фиксирование конечности. Верхнюю конечность подвешивают на косынке или перевязки из бинта, нижнюю – иммобилизируют с помощью шин или подручных средств.              Свежие вывихи вправляют значительно легче застарелых. Уже через 3 – 4 часа после травмы в области поврежденного сустава развивается отек тканей, скапливается кровь, что затрудняет вправление .              Вправление – врачебная процедура, поэтому пострадавшего необходимо скорее доставить к врачу.              Вывих                Обморожения - характеризуются повреждением тканей организма в результате воздействия на них низких температур. Они могут возникать даже при температуре выше 0 градусов Цельсия, особенно при периодически наступающих оттепелях. Обморожению способствуют мокрая и тесная обувь, длительное нахождение в неподвижном положении на холодном воздухе, в снегу, под холодным дождем. Чаще подвергаются обморожению конечности, особенно нижние. Сначала при действии холода наблюдается покалывание, жжение, затем наступает побледнение кожи или она приобретает синюшную окраску и  потерю чувствительности. Конечность неспособна к активным движениям. Истинную глубину и площадь повреждения можно определить только после прекращения действия холода, иногда через несколько дней (на участке обморожения развивается отек, воспаление или некроз – омертвение тканей).В зависимости от глубины поражений тканей различают четыре степени обморожений: легкую (I), средней тяжести  (II), тяжелую(III), и крайне тяжелую(IV).                При низких температурах, особенно в  ветреную погоду, надо закрывать открытые участки кожи. Находясь на сильном морозе, периодически следует проверять чувствительность открытых  участков лица. Применение различных мазей для профилактики обморожений необоснованно.                При оказании первой медицинской помощи пострадавшего переводят в тёплое помещение, кладут в ванну с тёплой водой, а если такой возможности нет, то защищают его  от холода на месте, дают ему горячий чай, кофе. Мокрую одежду и обувь по возможности заменяют сухой. Если ещё не наступило изменение в тканях ( пузыри на коже, участки омертвения), то обмороженные участки протирают спиртом, одеколоном  и нежно растирают ватным тампоном или вымытыми сухими руками до покраснения кожи.       В тех случаях , когда у пострадавшего имеется указанные выше изменения в тканях, повреждённые участки протирают спиртом и накладывают на них стерильные повязки.               Не рекомендуется при отморожениях любой степени растирать повреждённые участки  кожи снегом. Это может привести к ухудшению состояния пострадавшего.Обморожение              Остановка сердца - внезапная остановка дыхания и сердечной деятельности может быть при поражении электротоком, утоплении и в ряде других случаев при сдавливании или закупорке дыхательных путей.              Наиболее эффективно использование для искусственного дыхания специальных аппаратов, с помощью которых вдувается воздух в легкие. При отсутствии таких аппаратов искусственное дыхание делают различными способами, из которых распространен способ «изо рта в рот».             Прежде чем начать искусственное дыхание, надо уложить пострадавшего на спину и убедиться, что его воздухоносные пути свободны для прохождения воздуха, для чего его голову максимально запрокидывают назад. При сжатых челюстях надо выдвинуть нижнюю челюсть вперед и, надавливая на подбородок, раскрыть рот, затем следует очистить салфеткой ротовую полость от слюны или рвотных масс и приступить к искусственному дыханию: на открытый рот пораженного положить в один слой салфетку (носовой платок), зажать ему нос, сделать глубокий вдох, плотно прижать свои губы к губам пораженного, создав герметичность, с силой вдуть воздух ему в рот.  Вдувают такую порцию воздуха, чтобы она каждый раз вызывала возможно более полное расправление легких, это обнаруживается по движению грудной клетки. При вдувании небольших порций воздуха искусственное дыхание не будет эффективным. Воздух вдувают ритмично 16—18 раз в минуту до восстановления естественного дыхания. При ранениях нижней челюсти искусственное дыхание можно делать другим способом, когда воздух вдувают через нос пострадавшего. Рот его при этом должен быть закрыт.        Наружный массаж сердца проводят следующим образом: кладут на грудину левую руку и, надавливая на нее ладонью правой руки, проводить ритмичное сжатие сердца между позвоночником и грудиной 50-60 раз в минуту. Прекращение дыхания. Остановка сердца            Отравление - это острое заболевание химической природы, возникающее в результате нарушения внутренней среды организма, химического повреждения органов и тканей, вызванных ядовитыми веществами. Ядовитые вещества, или яды, действуют даже в малых дозах с одинаковым токсическим действием на людей. Ядовиты некоторые вещества, используемые в быту и на производстве, лекарственные препараты , некоторые растения и грибы, недоброкачественные продукты, к отравлениям можно причислить заболевания, вызванные укусом некоторых животных.             Первые признаки отравления грибами проявляются через несколько часов (1,5 -3 часа). На фоне быстро нарастающей слабости проявляется слюнотечение, тошнота, многократная чувствительная рвота, сильные боли в животе, головная боль, головокружение. Вскоре возникает понос и симптомы поражения нервной системы: расстройство зрения, бред, судороги и др.           Первая помощь при отравлении грибами нередко играет решающую роль в спасении больного. Необходимо начать промыванием желудка водой, лучше слабым раствором марганцовки и вызвать рвоту. И так несколько раз.  Затем дают слабительное и несколько раз ставят очистительные клизмы. После этих процедур больного необходимо тепло укрыть и обложить грелками, дать пить горячий сладкий чай, кофе. Необходимо больного скорее доставить в лечебное учреждение, где ему будет оказана врачебная помощь, в которой нуждаются все эти больные.Отравление грибами          Кровотечение – это выход крови из кровеносного сосуда. Наиболее часто причиной является прямая травма сосуда (удар, разрез, растяжение, разморожение).        Виды кровотечений: артериальное, венозное, капиллярное. В зависимости куда изливается кровь: наружное и внутреннее.       Артериальное кровотечение. Изливается ярко-красная кровь, выбрасывается сильно пульсирующей струей.        Венозное кровотечение. Кровь вытекает медленно. Кровь имеет темно-вишневый цвет.        Капиллярное кровотечение. При нормальной свертываемости крови прекращается самостоятельно.       Первая помощь заключается прежде всего в принятии мер, направленных на немедленную остановку кровотечения.  Условиях первой помощи возможна только временная остановка кровотечения, необходимая для доставки больного в лечебное учреждение.     Способы временной остановки кровотечения: 1) придание поврежденной части тела приподнятого положения по отношению к туловищу. 2) прижатие кровоточащего сосуда с помощью давящей повязки. 3) пальцевое прижатие артерии на протяжении. 4) остановка кровотечение фиксированием конечности в положении максимального сгибания или разгибания в суставе. 5) круговое сдавление конечности жгутом.Капиллярное кровотечение легко останавливается наложением обычной повязки на рану.  Кровотечение

file_name: Практическое руководство ОКАЗАНИЕ ПМП.ppt

alt: ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

description:
ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

Практическое руководство
Преподаватель- организатор ОБЖ
Дегтярёв А. И.

Общие понятия о первой  помощи

alt: Перелом Ожог Прекращение дыхания

description:
Перелом

Ожог

Прекращение дыхания
Остановка сердца

Обморожение

       Отравление
ядовитыми грибами

Вывих

Кровотечение

description:
Общие понятия о первой медицинской помощи.

        При несчастных случаях, травмах или внезапных заболеваниях больной нередко находится в состоянии, когда ему необходима немедленная медицинская помощь. Обычно несчастный случай происходит в очень неблагоприятных для оказания помощи условиях, когда нет соответствующих медикаментов, инструментов, квалифицированных медицинских работников. Тем не менее первая помощь должна быть оказана, так как подчас она определяет дальнейшее течение болезни, а иногда  имеет  решающее значение для сохранения жизни пострадавшего. Во всех случаях правильная и своевременная помощь облегчает страдание больного и улучшает прогноз болезни.        Первая медицинская помощь – комплекс срочных мероприятий, направленных на:1) прекращение воздействия повреждающих моментов или удаление пострадавшего из неблагоприятной обстановки.2) Оказание на месте специализированной первой помощи пострадавшему.3) Скорейшую доставку заболевшего или пострадавшего в лечебное учреждение.

МЕНЮ

alt: Ожоги бывают химические и термические

description:
            Ожоги бывают химические и термические.
             Первая медицинская помощь при ожогах глаз заключается в наложении на них стерильной повязки и создании для пораженного покоя.
            При оказании первой медицинской помощи пораженным напалмом и другими зажигательными веществами необходимо в первую очередь прекратить их горение, для чего накладывают смоченную в воде повязку или горящие участки погружают в воду.
            Чем раньше оказана первая медицинская помощь обожженным, тем реже у них отмечаются осложнения.
            При оказании помощи прежде всего надо погасить горящую одежду, для чего на пораженного набрасывают пальто, одеяло. Обожженную часть тела освобождают от одежды, обрезая ее вокруг, оставляя на месте прилипшую к ожогу. Нельзя вскрывать пузыри, касаться ожоговой поверхности руками
      Ни в коем случае нельзя смазывать ожоги жирными веществами (жир, вазелин, растительное масло и др.) Они облегчают проникновение инфекции на место повреждения. На ожоговую поверхность накладывают стерильную повязку. Могут быть использованы специальные контурные противоожоговые повязки, которые заранее заготавливают для лица, груди, спины, живота, бедра в соответствии с контурами границ этих областей тела, стерилизуют и пропитывают особым составом.
            Обожженным дается теплое подсоленное питье сразу же при оказании первой помощи.
            Оказавший первую помощь должен организовать скорейшую доставку пораженного в лечебное учреждение. Следует помнить, что охлаждение резко ухудшает состояние больного.

Ожог

alt: Вывихом - называется полное смещение суставных поверхности костей за пределы физиологической нормы

description:
               Обморожения - характеризуются повреждением тканей организма в результате воздействия на них низких температур. Они могут возникать даже при температуре выше 0 градусов Цельсия, особенно при периодически наступающих оттепелях. Обморожению способствуют мокрая и тесная обувь, длительное нахождение в неподвижном положении на холодном воздухе, в снегу, под холодным дождем. Чаще подвергаются обморожению конечности, особенно нижние. Сначала при действии холода наблюдается покалывание, жжение, затем наступает побледнение кожи или она приобретает синюшную окраску и  потерю чувствительности. Конечность неспособна к активным движениям. Истинную глубину и площадь повреждения можно определить только после прекращения действия холода, иногда через несколько дней (на участке обморожения развивается отек, воспаление или некроз – омертвение тканей).В зависимости от глубины поражений тканей различают четыре степени обморожений: легкую (I), средней тяжести  (II), тяжелую(III), и крайне тяжелую(IV).
                При низких температурах, особенно в  ветреную погоду, надо закрывать открытые участки кожи. Находясь на сильном морозе, периодически следует проверять чувствительность открытых  участков лица. Применение различных мазей для профилактики обморожений необоснованно.
                При оказании первой медицинской помощи пострадавшего переводят в тёплое помещение, кладут в ванну с тёплой водой, а если такой возможности нет, то защищают его  от холода на месте, дают ему горячий чай, кофе. Мокрую одежду и обувь по возможности заменяют сухой. Если ещё не наступило изменение в тканях ( пузыри на коже, участки омертвения), то обмороженные участки протирают спиртом, одеколоном  и нежно растирают ватным тампоном или вымытыми сухими руками до покраснения кожи.
       В тех случаях , когда у пострадавшего имеется указанные выше изменения в тканях, повреждённые участки протирают спиртом и накладывают на них стерильные повязки.
               Не рекомендуется при отморожениях любой степени растирать повреждённые участки  кожи снегом. Это может привести к ухудшению состояния пострадавшего.

Обморожение

alt: Остановка сердца - внезапная остановка дыхания и сердечной деятельности может быть при поражении электротоком, утоплении и в ряде других случаев при сдавливании или закупорке дыхательных…

alt: Отравление - это острое заболевание химической природы, возникающее в результате нарушения внутренней среды организма , химического повреждения органов и тканей, вызванных ядовитыми веществами

description:
           Отравление - это острое заболевание химической природы, возникающее в результате нарушения внутренней среды организма, химического повреждения органов и тканей, вызванных ядовитыми веществами. Ядовитые вещества, или яды, действуют даже в малых дозах с одинаковым токсическим действием на людей. Ядовиты некоторые вещества, используемые в быту и на производстве, лекарственные препараты , некоторые растения и грибы, недоброкачественные продукты, к отравлениям можно причислить заболевания, вызванные укусом некоторых животных.
             Первые признаки отравления грибами проявляются через несколько часов (1,5 -3 часа). На фоне быстро нарастающей слабости проявляется слюнотечение, тошнота, многократная чувствительная рвота, сильные боли в животе, головная боль, головокружение. Вскоре возникает понос и симптомы поражения нервной системы: расстройство зрения, бред, судороги и др.
          Первая помощь при отравлении грибами нередко играет решающую роль в спасении больного. Необходимо начать промыванием желудка водой, лучше слабым раствором марганцовки и вызвать рвоту. И так несколько раз.  Затем дают слабительное и несколько раз ставят очистительные клизмы. После этих процедур больного необходимо тепло укрыть и обложить грелками, дать пить горячий сладкий чай, кофе. Необходимо больного скорее доставить в лечебное учреждение, где ему будет оказана врачебная помощь, в которой нуждаются все эти больные.

Отравление грибами

description:
         Кровотечение – это выход крови из кровеносного сосуда. Наиболее часто причиной является прямая травма сосуда (удар, разрез, растяжение, разморожение).        Виды кровотечений: артериальное, венозное, капиллярное. В зависимости куда изливается кровь: наружное и внутреннее.       Артериальное кровотечение. Изливается ярко-красная кровь, выбрасывается сильно пульсирующей струей.        Венозное кровотечение. Кровь вытекает медленно. Кровь имеет темно-вишневый цвет.        Капиллярное кровотечение. При нормальной свертываемости крови прекращается самостоятельно.       Первая помощь заключается прежде всего в принятии мер, направленных на немедленную остановку кровотечения.  Условиях первой помощи возможна только временная остановка кровотечения, необходимая для доставки больного в лечебное учреждение.     Способы временной остановки кровотечения: 1) придание поврежденной части тела приподнятого положения по отношению к туловищу. 2) прижатие кровоточащего сосуда с помощью давящей повязки. 3) пальцевое прижатие артерии на протяжении. 4) остановка кровотечение фиксированием конечности в положении максимального сгибания или разгибания в суставе. 5) круговое сдавление конечности жгутом.
Капиллярное кровотечение легко останавливается наложением обычной повязки на рану.

Кровотечение

intro: При несчастных случаях, травмах или внезапных заболеваниях больной нередко находится в состоянии, когда ему необходима немедленная медицинская помощь. Обычно несчастный случай происходит в очень неблагоприятных для оказания помощи условиях, когда нет соответствующих медикаментов, инструментов, квалифицированных медицинских работников. Тем не менее первая помощь должна быть оказана, так как подчас она определяет дальнейшее течение болезни, а иногда  имеет  решающее значение для сохранения жизни пострадавшего. Во всех случаях правильная и своевременная помощь облегчает страдание больного и улучшает прогноз болезни.Первая помощь при неотложных состояниях

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Общие понятия о первой медицинской помощи.". Вводный урок  (8 класс)


extracted_text: ПРОЗВЕНЕЛ УЖЕ ЗВОНОК,Начался у нас  УРОК! Смешарики, смешарики,Похожи все на шарики.Как шарики, Смешарики,Ребят они смешат. Здравствуйте, ребята!Вы, наверняка, все нас узнали. Мы очень рады встрече с вами. В этом году мы пошли в школу и нам очень нужна ваша помощь.Мы знаем, что вы учитесь во 2 классе и уже знаете, как сидеть за партой, как правильно отвечать на вопросы. Помогите, пожалуйста! Расскажите нам. СТРАНАУСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА Какие произведения относятся к стране народного творчества? Пестушки Колыбельные песниПотешки Лирические песниШуточные  песниОбрядовые  песниСкороговорки  Пословицы  и поговорки Сказки  Загадки       Что         такое небылицы?  Не плачь, детка,Прискачет белка,Принесет орешки – Тебе для потешки.Ой, мой маленький,Ненаглядненький,Мой хорошенький,Мой пригоженький! Спойте, пожалуйста, колыбельную песнюМОЛОДЦЫ!Чем пестушки отличаются от колыбельных песен? Тетрадь стр. 31, задание 1Ответы:1 – В2 – Б3 – В4 – В 5 - Б Ребята, прочитайте молча мою загадку, а мне скажите только отгадку:Мордочка усатая,Шубка полосатая,Чисто умывается,С водой не знается.Вспомните, белорусскую народную песню «Киса»  ? Раз – два – три – четыре – пять,Давайте вместе отдыхать! У крошки матрёшки пропали серёжки,Серёжки Серёжка          нашёл     на дорожке. Кто много читает, тот много знает. Тетрадь стр. 18 задание 3 Страница 43 Тетрадь страница 33, задание 5 СЫРКУВШИНГОРШОЧЕКНАПЁРСТОКШНУРОКБАБУШКАЖУРАВЛЬОТЕЦЛИСАМЫШКА УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВОПестушкиКолыбельные песниПотешки Лирические песниОбрядовые  песниШуточные  песниНебылицыСкороговорки  Пословицы  и поговорки Загадки  Сказки   До       новых   встреч на ОСЕННЕЙ    СТРАНИЧКЕ

file_name: Презентация.pptx

alt: ПРОЗВЕНЕЛ УЖЕ ЗВОНОК, Начался у нас

description:
ПРОЗВЕНЕЛ
УЖЕ ЗВОНОК,
Начался у нас
УРОК!

description:
Смешарики, смешарики,
Похожи все на шарики.
Как шарики, Смешарики,
Ребят они смешат.

description:
Здравствуйте, ребята!
Вы, наверняка, все нас узнали.
Мы очень рады встрече с вами.
В этом году мы пошли в школу и нам очень нужна ваша помощь.
Мы знаем, что вы учитесь во 2 классе и уже знаете, как сидеть за партой, как правильно отвечать на вопросы.
Помогите, пожалуйста!
Расскажите нам.

alt: СТРАНА УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

description:
СТРАНА

УСТНОГО

НАРОДНОГО

ТВОРЧЕСТВА

alt: Пестушки Колыбельные песни Потешки

description:
Пестушки

Колыбельные песни

Потешки

Лирические песни

Шуточные  песни

Обрядовые  песни

Скороговорки

Пословицы
и поговорки

Сказки

Загадки

alt: Что такое небылицы?

description:
    Что

   такое

небылицы?

alt: Не плачь, детка, Прискачет белка,

description:
Не плачь, детка,
Прискачет белка,
Принесет орешки –
Тебе для потешки.

Ой, мой маленький,
Ненаглядненький,
Мой хорошенький,
Мой пригоженький!

alt: Спойте, пожалуйста, колыбельную песню

description:
Спойте, пожалуйста, колыбельную песню

МОЛОДЦЫ!

Чем пестушки отличаются от колыбельных песен?

alt: Тетрадь стр. 31, задание 1 Ответы: 1 –

description:
Тетрадь
стр. 31, задание 1

Ответы:
1 – В
2 – Б
3 – В
4 – В
5 - Б

description:
Ребята, прочитайте молча мою загадку, а мне скажите только отгадку:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Чисто умывается,

С водой не знается.

Вспомните,
белорусскую
народную песню «Киса»

alt: Раз – два – три – четыре – пять,

description:
Раз – два – три – четыре – пять,

Давайте
вместе
отдыхать!

alt: У крошки матрёшки пропали серёжки,

description:
У крошки матрёшки
пропали серёжки,
Серёжки Серёжка
         нашёл
    на дорожке.

alt: Кто много читает, тот много знает

description: Кто много читает, тот много знает.

alt: Тетрадь стр. 18 задание 3

description:
Тетрадь
стр. 18 задание 3

alt: Страница 43

description: Страница 43

alt: Тетрадь страница 33, задание 5

description:
Тетрадь
страница 33, задание 5

alt: СЫР КУВШИН ГОРШОЧЕК НАПЁРСТОК ШНУРОК

description:
СЫР

КУВШИН

ГОРШОЧЕК

НАПЁРСТОК

ШНУРОК

БАБУШКА

ЖУРАВЛЬ

ОТЕЦ

ЛИСА

МЫШКА

alt: УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Пестушки

description:
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Пестушки

Колыбельные песни

Потешки

Лирические песни

Обрядовые  песни

Шуточные  песни

Небылицы

Скороговорки

Пословицы  и поговорки

Загадки

Сказки

alt: До новых встреч на ОСЕННЕЙ

description:
До       новых   встреч на
ОСЕННЕЙ    СТРАНИЧКЕ

title: Обобщающий урок по русской литературе на тему "Страна устного народного творчества"


extracted_text:
В МИРЕ
ЕСТЕСТВЕННЫХ
НАУК Викторина по
Викторина по
образцу
образцу
телевизионной
телевизионной
передачи
передачи
«Своя игра»
«Своя игра» 1 тур.
Расположите слова,
обозначающие цвет, в
порядке расположения
цветов в радуге, начиная с
красного цвета. Ответ
приведите в виде цифр. 1) Красный
2) Синий
3) Жёлтый
4) Фиолетовый
1324 2 тур
100 200 300 400 500
Химические
понятия и
законы
Пословицы и
поговорки 100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
О живом и
не только
А не решить
100 200 300 400 500
ли нам
задачку?
За ответом на
край света 100 200 300 400 500
3 тур
ВЫХОД Химические понятия и законы
100
Сколько атомов
кислорода в молекуле
сульфата алюминия
Al2(SO4)3
ОТВЕТ 12
Al2(SO4)34 3
назад
x
= 12
выход Химические понятия и законы
200
Определите простое вещество по
условным схемам состава
молекулы:
1.
3.
2.
4.
ОТВЕТ 2.
Состоит из
одинаковых частиц
НАЗАД
атомов
H2O2Cl2N2O3P4S8
ВЫХОД Химические понятия и законы
300
Есть в языке нашем странное слово,
Четверо школьников спорят о нем.
Младший сказал: «Это — лес, только
хвойный».
Второй возразил: «Элемент так зовем».
Третий воскликнул без тени сомненья:
«Это, друзья,— инструмент для сверленья»!
Молвил четвертый: «Секрета тут нет,
Фамилию эту знает весь свет».
ОТВЕТ БОР
НАЗАД
ВЫХОД Химические понятия и законы
400
Какой химический
элемент сосредоточен
в щитовидной железе?
ОТВЕТ НАЗАД
ВЫХОД Химические понятия и законы
500
Что здесь лишнее:
Вода
Водород
Кислород
Азот
ОТВЕТ Вода
Вода – сложное вещество, а
остальные вещества простые
(или химические элементы).
НАЗАД
ВЫХОД Пословицы и поговорки
100
Сбился с азимута
среди трех
голосеменных.
ответ Заблудился в трех
соснах.
НАЗАД
ВЫХОД Пословицы и поговорки
200
Корневище
крестоцветного содержит
глюкозы не более, чем
другой представитель
этого же семейства.
ответ Хрен редьки не
слаще.
=
НАЗАД
ВЫХОД Пословицы и поговорки
300
Сколько это
ответ
млекопитающее ни
снабжай питательными
веществами, оно
постоянно смотрит в
растительное сообщество. Сколько волка
ни корми, он все
в лес смотрит.
НАЗАД
ВЫХОД Пословицы и поговорки
400
Порция, равная примерно 20 г
продукта, приводит в
непригодное к использованию
состояние большую деревянную
емкость продукта переработки
цветочного нектара
представителем
перепончатокрылых насекомых.
ответ Ложка дегтя
портит бочку
меда.
НАЗАД
ВЫХОД Пословицы и поговорки
500
На этот орган
кровообращения не
распространяется
влияние дисциплинарного
устава.
ответ Сердцу не
прикажешь.
НАЗАД
ВЫХОД О живом и не только
100
В название какого
химического
элемента входят
названия сразу двух
животных класса
Млекопитающие?
ответ +
=
Мышьяк
НАЗАД
ВЫХОД О живом и не только
200
Решите, какое слово в
предложенном списке
лишнее и почему:
 Глотка – гортань –
пищевод – желудок –
кишечник.
ответ

file_name: Своя игра Метапредметные связи.pptx

description:
В МИРЕ
ЕСТЕСТВЕННЫХ
НАУК

description:
12
Al2(SO4)34 3
назад
x
= 12
выход

description:
БОР
НАЗАД
ВЫХОД

description:
НАЗАД
ВЫХОД

description:
Заблудился в трех
соснах.
НАЗАД
ВЫХОД

description:
Хрен редьки не
слаще.
=
НАЗАД
ВЫХОД

description:
Сердцу не
прикажешь.
НАЗАД
ВЫХОД

description:
+
=
Мышьяк
НАЗАД
ВЫХОД

intro: Викторина с использованием метапредметных и межпредметных связей по химии, биологии, географии  разработана по образцу телевизионной передачи "Своя игра". При проведении урока, возможно, использовать групповые методы работы. Разработка урока может быть использована как мероприятие предметной недели по естественно - научным дисциплинам в старших классах, интегрированный урок по химии, биологии, географии.Презентация игры по естественным предметам

title: Игра "В мире естественных наук"


extracted_text:
Всероссийский конкурс
«Урок экологии и энергосбережения #ВместеЯрче»

Игравикторина
«экология и
энергосбережение
Работу выполнил:
 учитель географии и биологии
МБОУ СОШ  им. Героя Советского Союза
 А. В. Ляпидевского  г. Ейска МО Ейский район
Афанасьева Наталья Геннадьевна
• Веселая энергетика
САМЫЕСАМЫЕ
ЧТО ЭТО? ГДЕ ЭТО?
УМНИКИ И УМНИЦЫ
Как быть?Что делать?
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
1020304050102030405010203040501020304050САМЫЕСАМЫЕКак быть?Что делать?ЧТО ЭТО? ГДЕ ЭТО?УМНИКИ И УМНИЦЫ Самыесамые
10
Самое большое потребление
энергии в быту?
79% отопление
Самыесамые10 Самыесамые
20
Самые крупные АЭС в России?
Балаковская в Балаково (Саратовская область),
Калининская в Удомле (Тверская область),
Курская на Сейме в Курске,Ленинградская в
Сосновом Бору (Ленинградская область
Самыесамые20 Самыесамые
30
Самый низкий расход энергии?
1% освещение, радио, ТВ
Самыесамые30 Самыесамые
40
Самые крупные ГЭС
в России
СаяноШушенская им. П. С. Непорожнего на р.
Енисей в Хакасии, Красноярская , Братская
Ангара в Иркутской обл., УстьИлимская на р.
Ангара, Волжская на р. Волга.
Самыесамые40 Самыесамые
50
Самое горячее озеро в России
Фумарольное на Камчатке
(средняя температура воды  +50°C)
Самыесамые50 Что это? Где это?
10
Сургутская ГРЭС2 в Ханты
Мансийском АО
Что это? Где это?10 Что это? Где это?
20
 СаяноШушенская ГЭС им. П. С. Непорожнего
на р. Енисей в Хакасии
Что это? Где это?20 Что это? Где это?
20
 Балаковская в Балаково (Саратовская область)
Что это? Где это?20 Что это? Где это?
40
Братская ГЭС,р. Ангара в Иркутской
обл.
Что это? Где это?40 Что это? Где это?
50
Геотермальная энергетика,
Курильские о-ва, п-ов Камчатка
Что это? Где это?50 Умники и умницы
10
 Какой вид энергии был открыт
первым?
а)энергия пара; б) атомная энергия; в)
электроэнергия.
Правильный  порядок:  а)  энергия  пара  (начало
XVIII века); в) электроэнергия (конец XIX века); б)
атомная энергия (середина XX века).
Умники и умницы10 Умники и умницы
20
Правда ли, что возобновляемые
источники энергии можно использовать
безо всяких затрат?
Неправда. Чтобы преобразовывать энергию возобновляемых
самом деле невелики.
источников в электричество, требуется построить
дорогостоящие электростанции и турбины. Правда, после
завершения строительства расходы на их эксплуатацию в
Умники и умницы20 Умники и умницы
30
Где возникает энергия прилива, на суше
или в воде?
Энергия  прилива  возникает  в  море.  Обычно
реки
дельту
для
перегораживают специальной дамбой.
использования
ее
Умники и умницы30 Умники и умницы
40
Какой источник энергии самый оптимальный
для жарких, засушливых стран ?
Солнце, поскольку там оно светит
почти всегда
Умники и умницы40 Умники и умницы
50
Какое из этих транспортных средств
использует энергию воды: а) паровоз; б)
яхта; в) самолет ?
а) В паровозах вода преобразуется в пар,
вращающий их колеса.
Умники и умницы50 Как быть? Что делать?
10
Задача 1: В большом городе ночью светофоры мигают желтым
светом. Мощность одного устройства невелика, но в мегаполисе
светофоров много. Общая мощность получается немаленькая. С
другой стороны, выключать светофор нельзя – он
предупреждает редких водителей о том, что впереди
перекресток. Как быть?
Поставить светофор с фотоэлементом. На некотором
расстоянии (несколько сотен метров) можно поместить
под асфальт датчик массы, который включает светофор,
когда проезжает автомобиль.
Как быть? Что делать?10 Как быть? Что делать?
20
Задача 2: Огромные потери тепла происходят на
предприятиях, в отапливаемых складах, ангарах через
дверные проемы при въезде и выезде автомобилей. Что
делать: ставить на ворота специального сотрудника или
просить водителей закрывать за собой дверь?
Противоречие устраняется так: створки делаются из твердой
резины или гибкого, но прочного пластика, к которым
прикрепляется теплоизолирующий материал (например, войлок).
Они сами открываются и закрываются!
Как быть? Что делать?20 Как быть? Что делать?
30
Примерно 40% потерь тепла в домах происходит
через:вентиляцию, дверные щели, окна, стены?
По  оценкам  специалистов,  40  %  потерь  тепла
происходит  черезокна.  Чтобы  привести  окна  в
порядок,
устанавливать
дорогостоящие стеклопакеты. В большинстве случаев
достаточно
современными
изоляционными материалами.
обязательно
не
утеплить
их
Как быть? Что делать?30 Как быть? Что делать?
40
Если зарядное устройство для сотового телефона
оставлять включенным в сеть?
Надо отключать, т.к. устройство все равно нагревается,
потребляет электричество. 95% энергии используется
впустую, когда зарядное устройство подключено к
розетке постоянно.
Как быть? Что делать?40 Как быть? Что делать?
50
Если грязные окна поглощают солнечный
свет?
Запыленные стёкла могут
поглощать до 50% света.
Содержите их в надлежащей
чистоте!
Как быть? Что делать?50 спасибо за урок

file_name: викторина игра энергосбере.pptx

description: спасибо за урок

title: Экология и энергосбережение


extracted_text:
Лист.
Внешнее
строение
листа Проверка домашнего
задания
6 класс Проверка домашнего
задания
7 класс – Линия
жизни
Проверка домашнего задания 2
4
5
6
7
Внутреннее строение стебля
1
3
1234567 Внутреннее строение стебля
3
1
2
4
5
6
123456 Внутреннее строение стебля
1
5
4
3
2
7
6
1234567 Внутреннее строение стебля
2
6
1
7
5
3
4
1234567 6
5
4
3
2
1 БОКОВАЯ
(пазушная)
ПОЧКА
УЗЕЛ
ВЕРХУШЕЧНАЯ
ПОЧКА
МЕЖДОУЗЛИЕ
ЛИСТ
ПАЗУХА
ЛИСТА
СТЕБЕЛЬ Почка – это зачаточный побег. 1
2
3
4
6
7
8
5
Вегетативная
9
Генеративная
10 Проверка домашнего
задания
Проверка домашнего задания Вспомните
побег?
бывают
почки у
растения?
1 • Что такое
2 • Какие
3 • Из чего
развиваетс
я новый
побег? Лист – один из основных
органов растения,
занимающий боковое
положение в побеге Лист
Листья – боковые органы побега.
Они выполняют важнейшую
функцию зеленого растения —
фотосинтез, транспирацию
(регулируемое испарение воды) и
газообмен.
ЛистЛистья – боковые органы побега. Они выполняют важнейшую функцию зеленого растения — фотосинтез, транспирацию (регулируемое испарение воды) и газообмен. Внешнее строение листа
Лист один из основных органов в
растении, занимающих боковое
положение в побеге
Лист растения имеет форму
пластинки.
Плоская форма обеспечивает наибольшую
площадь соприкосновения поверхности зеленого
листа  с воздушной средой и солнечным светом.
   Внешнее строение листа Лист один из основных органов в растении, занимающих боковое положение в побеге Лист растения имеет форму пластинки.Плоская форма обеспечивает наибольшую площадь соприкосновения поверхности зеленого листа  с воздушной средой и солнечным светом. Внешнее строение листа
1- листовая
пластинка;
2- жилки;
3-  черешок;
4- прилистники;
5- основание листа.
   Внешнее строение листа Внешнее строение листа
Листовая
пластина
Черешок ЧЕРЕШОК
ЛИСТОВАЯ ПЛАСТИНКА 3
2
1
123 Прикрепление листьев
к стеблю
Черешковые

Сидячие
Прикрепление листьев к стеблюЧерешковые  Сидячие Листья
Черешковые

Сидячие
Листья Черешковые  Сидячие Черешковые листья Сидячие листья ЛИСТЬЯ
ПРОСТ
ЫЕ
СЛОЖН
ЫЕ
ЛИСТЬЯПРОСТЫЕСЛОЖНЫЕ

file_name: Внешнее строение листа.pptx

description:
Лист.
Внешнее
строение
листа

description:
Проверка домашнего
задания
6 класс

description:
6
5
4
3
2
1

description: Почка – это зачаточный побег.

description:
ЧЕРЕШОК
ЛИСТОВАЯ ПЛАСТИНКА

description:
3
2
1
123

description: Черешковые листья

description: Сидячие листья

intro: Презентация урока биологии  "Внешнее строение листа" в 6 классе по учебнику- Биология 6 класс В.В. Пасечник "Многообразие покрытосеменных растений" или в 7 классе по учебнику - Биология 7 класс (Линия жизни) В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С. Калинова. Урок комбинированный. Приведены разнообразные формы проверки домашнего задания.

title: Презентация урока "Внешнее строение листа"


extracted_text:
Организация
проектной деятельности
обучающегося в условиях
ГПД

Выполнила:

воспитатель
ГПД Скажи мне – и я
забуду. Покажи
мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я
научусь.

Китайская пословица. Проект  это увлекательная, интересная и
вполне посильная для детей организация
научно исследовательской деятельности
воспитателя и учащихся.
Проект – это    «шесть П»:
Проблема
Проектирование
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио Групповые проекты:
индивидуальные;
                                                      совместные. Правила совместной работы:
1. Работать дружно.
2. Действовать  по алгоритму(плану).
3. Своевременно и качественно выполнять
задания.
4. Защита работы(своей и общей). Этапы и направления            работы над проектом:
1. Составить группы, выбрать руководителя.
2.  Распределить обязанности между членами группы
по следующим направлениям: исследователь,
фотограф, журналист, библиограф, оформитель.
3.  Наметить направления работы
освещен
ие
данной
темы в
литерат
уре
поисков
ая
работа
сбор
наглядно
материал
го
а
анализ
собранной
информац
ии;
оформлен
творческо
ие
го
проекта Проектирование – это инструмент для
формирования:
-грамотной личности;
-развитие творческих способностей;
- оригинальности мышления;
- независимости. Проект помогает:
1. Вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс
творческого характера, в различные виды деятельности.
2. Развивать умение проектировать свою деятельность.
3. Развивать устойчивый интерес к книге  источнику знаний, умение
работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять
кругозор.
4. Развивать фантазию, воображение, умение синтезировать собранный
материал и выбирать необходимый.
5. Воспитывать способность к взаимопониманию и взаимопомощи, а
также личную ответственность за выполнение коллективной работы.
6. Развивать речевые умения, в том числе умение представлять свою
работу другим.
7. Привлечь к участию в школьной жизни членов семьи, ребят из
детского сада (формирование социальной активности).
8. Приобщать учащихся к полезной деятельности.
9. Развивать творческие способности.
10. Развивать познавательный интерес.
11. Формировать эстетический вкус. Действия родителей могут быть такими:
 проявлять заинтересованность;
 помочь советом, информацией;
обеспечение самостоятельности
школьников
активное участие на каждом этапе
проектной деятельности. Ученик
Учитель
Определяет цель деятельности Помогает определить цель
Открывает новые знания или
способы деятельности
деятельности
Рекомендует источники
получения информации
Экспериментирует
Выбирает пути решения
Активен
Субъект деятельности
Предлагает возможные формы
работы
Содействует прогнозированию
результатов
Создает условия для
активности школьника
Партнёр ученика
Несёт ответственность за свою
деятельность
Помогает оценить полученный
результат, выявить недостатки «ВИДЕНИЕ БЕЗ ДЕЙСТВИЯ
                                   - ЛИШЬ
МЕЧТА.
       ДЕЙСТВИЕ БЕЗ ВИДЕНИЯ –
                            ПУСТАЯ ТРАТА
ВРЕМЕНИ.
         ВИДЕНИЕ,
ПОДКРЕПЛЕННОЕ
         ДЕЙСТВИЕМ,    МЕНЯЕТ
МИР» Спасибо за внимание!

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация на тему: Организация проектной деятельности учащихся в условиях группы продленного дня. В которой  рассматривается цели и задачи данной темы. Какие бывают проекты. Правила работы над проектами, этапы и направления. И как вовлечь родителей в проектную деятельность их детей  в ГПД.

title: Презентация: Организация проектной деятельности учащихся в условиях группы продленного дня


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИВНЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
 Энергосбережение в моем доме
2018 САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ
ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ В ДОМЕ
 1. Компьютер.
 2. Холодильник.
 3. Телевизор.
 4. Стиральная машина.
 5. Электрочайник и утюг.
 6. Пылесос.
 7. Электроплита.
 8. Микроволновка и фен.
 9. Освещение. КАК С ЭКОНОМИТЬ НА ЭЛЕКТРИЧЕСТВЕ
 Покупайте электроприборы категории А и В
они самые энергоэкономичные. ХОЛОДИЛЬНИК
 В большинстве случаев эта цифра
колеблется в пределах от 230 до 450
кВт/ч. Путём нехитрых расчетов,
поделив эту цифру на 12 месяцев,
получаем от 20 до 40 кВт/ч. Опять же,
указанное число применимо лишь для
идеальных условий. В реальности же
вряд ли удастся достичь этого значения. Наиболее экономичные холодильники
объемом до 200л
Siemens KD 29EAL40,  AEG S 71700 TSW0,  Neff K
4316X8,  Siemens KD 29VVL30
Объемом от 200 до 220 литров
Liebherr CBPesf 404, Liebherr CBPesf 4033,
Siemens KG 36EAI40, Bosch KGE 36AL40,
 Candy CKCS 6186 ISV
Объемом от 220 до 240 литров
Siemens KD 33EAI40,  Bosch KDE 33AL40,  LG
GBB 539 NSCFE,  Whirlpool WBA 34963 DFC S
Объемом свыше 240 литров
Whirlpool WBA 43983 NFC IX,  Siemens KG
39EAI40, Bosch KGE 39AI40,  LG GB 7143A
2SF,  Bosch KGE 49EAI40, Siemens KG
49EAI40,  Bosch KGE 39AL41,  LG GBB 530
NSCFE МОРОЗИЛЬНЫЕ КАМЕРЫ
 Топ лучших энергоэконмичных
морозильных камер
 Liebherr G 4013.
 Liebherr GT 6122
 Liebherr GN 4113
 Vestfrost VF 321 WGNF
 Шкаф морозильный Bosch GSN36VW20
 Liebherr GP 1376 ТЕЛЕВИЗОР
ЖКтелевизоры с
достаточно большой
диагональю потребляют
около 200250 Вт в час
Плазменные
от 300 до 500 Ватт в час
Ламповые 100 Ватт в
час РЕЙТИНГ МАРОК ТЕЛЕВИЗОРОВ В 2017-2018 ГОДУ
 UE40JU6000U
 Sharp LC-43UB30U
 LG 43UF680V
 Samsung UE48JU6000U
  LG 49UB850V
 Samsung UE50JS7200U
 LG OLED55C6V-самая популярная
модель СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА.
 В среднем, заявленная мощность
большинства стиральных машин – от 2
до 2,5 кВт/ч. Однако, редкие машинки
потребляют такое количество энергии.
Для расчетов можно взять от 1 до 1,5
кВт/ч. При стирке 3 раза в неделю по 2
часа, получаем от 24 до 36 кВт/ч в
месяц. ТОП ПРОДАЖ 2017-2018
 Bosch WLT 24440
 Hotpoint-Ariston RST 703 DW
 Samsung WF60F1R2F2W
 LG F-12U2HFNA
 Siemens WD 14H442
 ATLANT 70С107
 Electrolux EWT 1064 ERW КОМПЬЮТЕР
 При заявленной мощности блока от
350 до 550 Ватт, он вряд ли будет
потреблять её всю даже в режиме
полной загруженности. Сюда же можно
добавить монитор – от 60 до 100 Ватт.
Таким образом, среднестатистический
блок питания 450 Ватт и монитор 100
Ватт потребляют 550 Ватт или 0,55
кВт электроэнергии в час. ЛУЧШИМ ПРОЦЕССОРОМ
считается «Intel», который отличается по количеству ядер
(чем больше их количество, тем лучше, однако не всегда
обязательно их большое количество), процессор «AMD»
пользуется меньшим спросом, но тоже отличается надежной
работой, следом за ним располагается процессор
«VIA».Среди производителей жестких дисков наибольшей
популярностью пользуются «Seagate» и «Hitachi», затем
покупатели предпочитают «Samsung» или «Toshiba». ЭЛЕКТРОЧАЙНИК И УТЮГ
 Настоящие монстры
потребления в квартире —
чайник и утюг. При мощности
чайника от 1,5 до 2,5 кВт/ч,
пользуясь им 4 раза в день по 5
минут, получаем от 20 до 25
кВт/ч в месяц. С утюгом почти
такая же история. Мощность у
него примерно такая же, как и у
чайника, и если гладить 3 раза в
неделю по 1 часу, то получится
25 – 30 кВт/ч в месяц. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА ПРИБОРОВ
Характеристики
Термопот
Электрочайник
Функции
кипятит воду и
поддерживает заданный
температурный режим
кипятит воду
Нагревательный элемент
спираль или диск
спираль или диск
Объем
Мощность
Стоимость
3-10 литров
0,5-3 литра (1,7 л средний)
не более 800 Вт
700 Вт- 3 кВт
800-4000 рублей
350-2000 рублей
Время закипания
13 минут и более
6 минут ТОП ЛУЧШИХ ЭЛЕКТРОЧАЙНИКОВ
 VITEK VT-7004
 Moulinex BY 2821 Noveo 2
  Tefal KI 150D
 Rohaus RK810S
  Kambrook KCK305
 REDMOND SkyKettle M170S
  Delonghi KBOV 2001
  Kenwood SJM-114
 KitchenAid 5KEK1522 ПЫЛЕСОС
 Потребляемая мощность
обычно находится в пределах
1500–3000 Вт, полезная – 250–
480 Вт. Для стандартной
уборки небольшой квартиры
обычно хватает пылесоса с
полезной мощностью 250–320
Вт. ОСВЕЩЕНИЕ ЭЛЕКТРОПЛИТА
⋅
 Классическая электроплита
мощностью 2 кВт за 15 мин
потребит из электросети энергию
равную 2 кВт   0,25 ч = 0,5 кВт/ч.
Учитывая, что цена за 1 кВт/ч по
российским регионам различная,
среднее значение будет 4 рубля. То
получится 0,5 кВт/ч х 4 р. = 2 р.
стоимость работы электроплиты за
15 мин. МИКРОВОЛНОВКА И ФЕН
МИКРОВОЛНОВКА
 Пусть максимальная
мощность равна 1 кВт/ч.  В
день на это уходит,
например, 30 минут, то в
месяц это равняется 15
часам. Подсчитав на время
работы получаем
энергопотребление равное
15 кВт/ч
ФЕН
 Обычный бытовой фен имеет
мощность 12001600 Вт, и этого
хватает, чтобы нагреть воздух и
создать сильный поток воздуха,
что  позволит быстро высушить
волосы. МОЙ ДОМ
1. 2  Телевизора
2. Электронные часы
3. 4  Телефона
4. Холодильник
5. Фен, утюг, блендер
6. Стиральная машина
7. Компьютер, принтер
8. Ноутбук
9. Освещение: 11 диодных, 2 накаливания, 1
энергосберегающая
Имея такое количество электроприборов за месяц в среднем мы
израсходуем 115кВт, а за год 1380кВт.
1кВт стоит – 3,74руб. Так мы получаем 5161,20руб. в год. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
80
70
60
50
40
30
20
10
0
А+++
А+
В+
С В+
С
А+++ А+
ТАБЛИЦА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЫТОВОЙ ТЕХНИКИ В
СЕМЬЯХ П.ИВНЯ (В ПРОЦЕНТАХ)

холодиль
ник
телевизор
пылесос
чайник
утюг
стиральна
я машина
10
8
15
20
25
51
22
41
41
54
30
68
40
25
13
15
9
2
4
14
8
15
49
21 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Энергосбережение в моем доме.pptx

description: ОСВЕЩЕНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Изучая тему по физике "Работа электрического тока" ученики составили  диаграмму расхода электроэнергии в доме по различным месяцам. Они проанализировали расход и экономию энергии ,  мы обобщили материал и представили его в виде презентации. данный материал позволяет определить к какому классу относятся электрические приборы, которые есть в каждом доме.

title: Энергосбережение в моем доме


extracted_text:
ФРАНЦІЯ Франція
 Парламентська республіка, унітарна держава.
 22 регіони, 95 департаментів і 1 територія. Сусіди Франції Площа Франції 551 тис. кв. км Площа колоній 127 тис. кв. км
Нова Каледонія, Гвіана, Мартініка, Реюньон, Сен П’єр і Мікелон
та інші. Історія формування Франції
І століття до н.е. Галлію завоював Юлій Цезар. IV століття завоювали німецькі племена. Найсильнішими були
племена франки. Звідси назва Франкське королівство. 1337  рік
Столітня війна. Франція/Англія. Релігійні війни Французька революція 1789 рік Наполеон Бонапарт Природні умови Найвища точка Монблан 4807 м Річки Франції Корисні копалини Франції Населення Франції 67 млн. чол.
Близько 15% емігрантів.
80% проживає в містах.
Паризька агломерація – 10 млн. чол. Промисловість
 Традиційні галузі – суднобудування, чорна і кольорова
металургія, текстильна промисловість.
 Нові галузі – автомобілебудування, авіаційна промисловість,
нафтопереробка.
 Новітні галузі – атомна енергетика, електроніка. АЕС 75% Автомобілебудування. Сільське господарство
Поголів’я ВРХ – 24 млн. голів ( 10 місце)
Виготовляють молока – 28 млн. л ( 5 місце)
Виготовляють масла – 565 млн . Т. ( 3 місце)
Виготовляють курячих яєць – 15 млрд .шт. ( 8 місце)
Вирощування зернових – 60 млн. т. ( 5 місце)
Вирощування цукрового буряку – 25 млн . т ( 4 місце)
Виробництво цукру – 5 млн. т. ( 8 місце)
Збір винограду та його продаж – 2 місце Морепродукти Лазурний берег Ейфелева вежа 319 м висота Французький легіон Домашнє завдання
Вивчити параграф 12 Проект.
Підготувати презентацію – рекламу.
Туристичні принади країни.
Інструкція виконання: вибрати будь – яку країну, яка може
надавати туристичні послуги різного характеру ( море,
архітектура, зелений туризм, екстрим  - туризм та інше). У
вигляді презентації прорекламувати туристичні принади даної
країни. Але спосіб виконання можна обрати довільний ( атлас
малюнків, відое реклама, буклет та інше)
Терміни виконання – до 15 грудня 2018 року.

file_name: ФРАНЦІЯ.pptx

description: ФРАНЦІЯ

description: Сусіди Франції

description: Площа Франції 551 тис. кв. км

description: Релігійні війни

description: Французька революція 1789 рік

description: Наполеон Бонапарт

description: Природні умови

description: Найвища точка Монблан 4807 м

description: Річки Франції

description: Корисні копалини Франції

description: АЕС 75%

description: Автомобілебудування.

description: Морепродукти

description: Лазурний берег

description: Ейфелева вежа 319 м висота

description: Французький легіон

description:
Домашнє завдання
Вивчити параграф 12

intro: Представлена презентація на тему "Географія Франції". В даній роботі. яка була виконана учителем географії Прилуцької спеціалізованої школи №6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій Пор=номаренком Валерієм Борисовичем. Представлена детальна інформація про географічні особливості Франції, цікаві географічні аспекти даної країни, сільське господарство та промисловість.Презентація "Географія Франції"

title: Географія Франції.


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного
вида № 2 «Звездочка» г.Белебея муниципального района Белебеевский район
Республики Башкортостан
Семинар-
практикум
Организация безопасности
жизнедеятельности детей
дошкольного возраста
                                                               Подготовил: старший воспитатель
                                                      Галиева Наталья Георгиевна
г. Белебей, 2018г. ЦЕЛЬ:
  Повышение  профессиональной  компетентности  педагогов  по
организации    безопасности  жизнедеятельности  воспитанников,  используя
разнообразные формы и методы работы.
 ЗАДАЧИ:
в
организации
  ознакомление  педагогов с инновационными технологиями и методами,
применяемыми
безопасности  жизнедеятельности
воспитанников;
  активизация знаний педагогов по проблеме;
    обучение    педагогов    общению,    выработке    единого  мнения    в
педагогическом коллективе.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Определение спектра вопросов по проблеме.
2. Знакомство с материалами по проблеме, представленными в сети Интернет.
3. Опрос педагогов и детей по проблеме.
4. Изучение литературы по теме и составление аннотаций.
5. Выполнение педагогами домашнего задания. Ход  семинара – практикума
№
п/п
Формы и
методы
деятельности
Содержание деятельности
Время
Предполагаемый
результат
1 Сообщение
Актуализация проблемы
2 Презентация Презентация учебно
2 мин.
Создана мотивация
деятельности
7 мин. Усвоены научные понятия
«социальное
развитие»,«безопас
ность жизнедеятельности»,
 сформированы умения
выдвигать гипотезу
3 мин.
Сопоставление собранной
информации для
планирования
коррекционной работы.
Сформированы умения
проводить опрос
методического пособия
по ОБЖ детей старшего
дошкольного возраста
«Безопасность»
Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой,
Л.Б. Стеркиной
Анализ опросников педагогов и
детей:
 «А вы готовы к
неожиданностям?»
Проективная методика
«Понимание сюжетных картинок
по безопасности»;
 «Дорожное движение»;
 «Безопасность»
3 Коллектив
ный анализ №
п/п
Формы и методы
деятельности
Содержание
деятельности
Время
Предполагаемый
результат
4 Работа с
перфокар
той
Проверка знаний
педагогов по
ознакомлению
дошкольников с
правилами
дорожного
движения
5
мин.
Систематизи
рованы знания
педагогов по
ознакомлению
с правилами
дорожного
движения №
п/п
Формы и
методы
деятельности
5 Работа
в  группах
Предполагаемый
результат
Приме
рное
время
7 мин.
Овладение
практическими
навыками по
проблеме.
Приобретение
навыков
публичного
Выступления.
Содержание деятельности
I группа
 Разработать мероприятия
с родителями по проблеме
II группа
     Составить памятку
«Как вести себя с
незнакомцем»
III группа
    Составить памятку
«Правила  пожарной
безопасности»
IV группа
Составить памятку для
родителей «Что нужно
сделать, чтобы избежать
пожара от детской
шалости с огнем» Формы и методы
деятельности
№
п/п
6 Бюро
творческих
находок
(домашнее
задание)
Содержание
деятельности
Игры с «Острова
Безопасности»
(работа на выставке)
Время
Предполагаемый
результат
08 мин.  Распространение опыта
работы на уровне
дошкольного учреждения.
Внедрение в практику
работы   игр и игровых
пособий.
7
«Игралочки»
для взрослых
   «Классификация
источников опасности»
  «Подбери действие и
рифму к наказам»
5 мин. Сопоставление
прогнозируемого и
полученного результата
8 Интерактивная
игра
«Альпинисты»
Рефлексия, получение
обратной связи
3 мин.
Оценка эффективности
семинара Актуализация
проблемы
Дошкольный возраст  один из основных периодов, в котором формируется
человеческая личность, и закладываются прочные основы здоровья и поведения.
Данный  возраст  характеризуется  повышенной  любознательностью  и
самостоятельно.  Недостаточное
попыткой
воспитательное воздействие, как самих родителей, так и воспитателей нередко
является причиной детского травматизма и смертности среди детей.
окружающий  мир
узнать
Очень  важно,  каждого  ребенка  подготовить  к  встрече  с  различными
сложными,  а  иногда  и  опасными  жизненными  ситуациями.  Необходимо  дать
детям знания о правильном поведении дома, на улице, в транспорте, в лесу и т.д.
Но  безопасность  –  это  не  просто  сумма  усвоенных  знаний,  а  умение
правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться
в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых –
стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. Задачи в работе с детьми:
формировать знания детей о здоровом образе жизни, способствовать осознанию понятия
«здоровый образ жизни»;
формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и
безопасности окружающих;
расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с
незнакомыми людьми;
закрепить у детей знания о правилах поведения на улице. Дороге, транспорте;
развивать  основы  экологической  культуры  ребенка    и  становление  у  него  ценного  и
бережного отношения к природе;
способствовать  эмоциональному и благополучному развитию ребёнкадошкольника;
Задачи в работе с родителями:
знакомить  родителей  с  работой  МДОУ  по  формированию  у  детей  старшего
дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;
повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного
возраста по основам безопасности жизнедеятельности;
воспитывать  у  родителей  ответственность  за  сохранение  здоровья,  за  безопасность
детей, их эмоциональное благополучие;
создать особую форму общения между родителями и воспитателями:
 « Доверительно деловой контакт»
  Для   формирования  основ  безопасного  поведения  дошкольников  необходимо

организовать   воспитательно    образовательный  процесс,   включающий   все  виды
деятельности
(игровую,  продуктивную,  познавательную,  речевую,  физкультурно
оздоровительную, музыкально  ритмическую) и условия. Программа по обучению ОБЖ включает
 6 основных направлений:
правилами дорожного движения.
1.Ребёнок  и  другие  люди.  Основная  мысль  этого  направления    ребёнок
должен помнить, что именно может быть опасно в общении с другими людьми.
2.Ребёнок и природа. Задача работы по этому направлению рассказать детям
о  взаимосвязи  и  взаимозависимости  всех  проблемных  объектов,  чтобы  дети
поняли  земля  наш общий дом, а человек  часть природы.
3.Ребёнок дома. В этом направлении рассматриваются вопросы связанные с
предметами  домашнего  быта,  являющимися  источниками  потенциальной
опасности для детей.
4.Здоровье ребёнка. Уже с дошкольного возраста это направление программы
предлагает воспитывать у детей ценности здорового образа жизни, сознательную
заботу  о  собственном  здоровье  и  здоровье  окружающих,  дети  знакомятся  с
правилами оказания элементарной первой помощи.
5.Эмоциональное  благополучие  ребёнка.  Основная
задача  работы
педагогов  по  этому  направлению    научить  детей  способам  выхода  из
конфликтных  ситуаций,  не  доводя  до  их  силового  решения,  профилактике
конфликтных ситуаций.
6.Ребёнок  на  улице.  Дети  знакомятся  с  правилами  поведения  на  улицах, Коллективный анализ
•Какую  вы ведете работу по ОБЖ
в своих группах?
•Достаточно ли эффективна эта работа?
•Какая развивающая среда создана в
ваших группах по данному направлению? 4.Работа с перфокартой
Ознакомление дошкольников с правилами дорожного
движения
Вопросы
      Как должен входить
в автобус взрослый с
ребенком?
Как должен взрослый с
ребенком выходить из
автобуса?
Как следует переходить
улицу при выходе из
транспорта?
Варианты ответа
1. Входить одновременно с
2. Ребенок входит первым,
3. Взрослый входит первым,
ребенком
взрослый за ним
ребенок за ним
1. Выходить одновременно с
2. Ребенок идет первым,
3. Взрослый выходит первым,
ребенком
взрослый за ним
ребенок за ним
отойдет
1. Дождаться, когда транспорт
2. Автобус обойти спереди
3. Обойти автобус сзади 1. С 3-х лет
2. С 4-х лет
3. С 5-ти лет
4. В зависимости от уровня
развития и знаний детей
1. 2-я младшая
2. Средняя
3. Старшая
С какого возраста
рекомендуется знакомить
детей с назначением желтого
сигнала светофора?
Программе какой возрастной
группы соответствует знание
детьми таких правил
пешехода: идти можно только
по тротуару, придерживаясь
правой стороны, переходить
улицу по пешеходному
переходу на зеленый сигнал
светофора, держась за руку
взрослого
Какому сигналу светофора
соответствует положение
милиционера-регулировщика
боком к пешеходу?
1. Зеленый
2. Красный
3. Желтый I группа
Мероприятия с родителями по формированию у
детей навыков безопасного поведения:
Беседы и консультации;
Буклеты, памятки;
Оформление стендов;
Выставки и презентации плакатов, стенгазет;
Эстафеты «безопасности»
(спортивные мероприятия);
Театрализованные постановки ;
Конкурсы ;
Мастерклассы;
Круглые столы;
Устный журнал;
Проекты . «Как вести себя с незнакомцем»
 II группа
ПАМЯТКА
1. Не иди с незнакомцем (незнакомкой), что бы он тебе ни говорил!
2. Не садись к незнакомым людям в машину ни под каким предлогом!
3. Не заходи в подъезд дома или в лифт с незнакомцем, даже если он на
вид совершенно безопасен!
4. Ничего не бери у незнакомца, что бы он тебе ни предлагал!
5. Ты не обязан отвечать на вопросы незнакомых людей и чем бы то ни
было помогать им (даже если тебя попросили проводить до
квартиры, которую не могут найти)!
6. Не бойся отказывать! (Научите ребенка вежливо отказывать
старшим. Есть скромные, деликатные, воспитанные дети, которые
не в состоянии отказать незнакомцу в просьбе, хотя внутренне
испытывают протест);
7. Не бойся кричать! (Необходимо объяснить ребенку, что, если к нему
пристанет незнакомец, ему следует громко и пронзительно кричать,
звать на помощь прохожих, царапать и щипать самые ранимые
места). III группа
1.«Правила
пожарной
безопасност
и»
2. «Правила
поведения
при пожаре» «Правила поведения при
пожаре» «Правила  пожарной  безопасности»
 IV группа «Игралочки» для взрослых
1 задание  «Закончи предложение»
 1 команда
 1. Если съесть грязную сосульку, то…
 2. Если горящая бумага упала на мягкое кресло, то
 3. Если ты развёл костёр, то….
 4. Если попробовать незнакомую ягоду, то…
 5. Если брать острые предметы, то…
2 команда
1. Если у вас поднялась температура, то…
2. Если пойти гулять одному по незнакомому городу, то …
 3. Если вы забыли выключить утюг, то…
4. Если вам предлагают поиграть со спичками, то…
5. Если ты погладишь незнакомую собаку, то… 2 задание.  «Ах, эти сказки»
1 команда. В каких сказках говорится о том, что опасно
оставлять ребенка без присмотра?
2 команда. В каких сказках показано, что случается, если
маленький герой сбежит в неизвестном место?
3 задание  «Наши советы»
 Составьте сказочные советы и выводы для детей по сказке
«Заюшкина избушка» Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть,
учесть.
По возможности бед  избежать,
А где надо – на помощь позвать. Список литературы
1. Формирование культуры безопасного поведения у детей Ф79    37 лет : «Азбука
безопасности», конспекты занятий, игры / авт.сост. Н. В. Коломеец.  Волгоград :
Учитель, 2011.
2. Как  обеспечить  безопасность дошкольников; Конспекты  занятий   по   основам
безопасности  детей   дошк.  возраста воспитателей дет. сада/К. Ю. Белая, В. на, Л. А.
Кондрыкинская и др.— 4е изд.— М.: Просвещение, 2004.
3. Психологическое здоровье  ребёнка и педагога:   пособие для педагогов
учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / К. М. Семёнова,  М.
II. Чеснокова;  под ред. проф. Е. А. Панько. — Мозырь: Белый Ветер,  2010.
4. Содержание и технологии проведения семинарских занятий  с педагогами;
Пособие для руководителей дошк. учреждений в 3х частях: Ч. 1: Семинардискуссия.
Семинар — педагогический анализ. Семинарвикторина / А. Н. Котко. — Мозырь: ООО
ИД "Белый Ветер", 2003
5. Технологии методической деятельности в дошкольном учреждении :пособие для
педагогов, обеспечивающих получение дошк. образования / А. Н. Котко.  Минск : Зорны
верасень, 2007.
6. Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ / Давыдова
О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. – СанктПетербург «ДЕТСТВОПРЕСС» — 2010

file_name: Семинар--практикум.pptx

description:
«Правила поведения при
пожаре»

intro: Презентация семинара-практикума для воспитателей ДОУ на тему "Формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности" включает в себя слайды с сообщением, краткой презентацией учебно-методического пособия по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста «Безопасность» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Л.Б. Стеркиной, коллективным анализом, работу с перфокартами, викторину, работу в группах.

title: Презентация семинара – практикума для педагогов ДОУ:  «Формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности»


file_name: Презентация Футбольный мяч.pptx

intro:
Презентация на тему: «Футбольный мяч».
1 слайд. Футбольный мяч.
2 слайд. Загадка: Мяч по травке шустро скачет
                  От ворот и до ворот.
                  Бьют ногами – он не плачет,
                  Кто игру мне назовет?
3 слайд. Правильно, футбол. А чем играют в футбол?
4 слайд. Футбол очень древняя игра. А вы знаете, что раньше в футболе мячи были не такие как сейчас?  Мячи плели из травы, пальмовых листьев, изготавливали из коры деревьев, и даже из камня,  шили из шкур животных, из кожи, набивая травой, и другим подобным материалом.  Мяч делали из бычьего пузыря, обшивая его кожей и наполняя воздухом.
5 слайд. Футбол развивался, и мячи становились все красивее, удобнее, прочнее.
6 слайд. Мяч для игры в футбол имеет сферическую форму и состоит из трех основных компонентов: покрышки, подкладки и камеры, которая наполняется воздухом. Большинство современных мячей состоит из 12 пятиугольных и 20 шестиугольных водонепроницаемых панелей сшитых между собой.
7 слайд. Футбольный мяч – это то, без чего невозможно представить футбол. На первый взгляд все мячи одинаковые, однако это не так. Мячи для футбола отличаются по размеру и весу, а так же классифицируются в зависимости от их использования. Мячи меньшего размера и веса для женщин и детей. Мячи для мини футбола с невысоким отскоком. Есть мячи полностью красного цвета для игры на заснеженном поле.
8 слайд. В этом 2018 году впервые чемпионат мира по футболу проходил у нас в России, в Сочи. Перед чемпионатом был представлен новый мяч. Этот мяч получил название TELSTAR 18. Его оболочка состоит из шести панелей, соединенных  без единого шва. Раскрашен мяч черно-серыми градиентами.
9 слайд. В футбол играют все!Презентация на тему: «Футбольный мяч».
1 слайд. Футбольный мяч.
2 слайд. Загадка: Мяч по травке шустро скачет
                  От ворот и до ворот.
                  Бьют ногами – он не плачет,
                  Кто игру мне назовет?
3 слайд. Правильно, футбол. А чем играют в футбол?
4 слайд. Футбол очень древняя игра. А вы знаете, что раньше в футболе мячи были не такие как сейчас?  Мячи плели из травы, пальмовых листьев, изготавливали из коры деревьев, и даже из камня,  шили из шкур животных, из кожи, набивая травой, и другим подобным материалом.  Мяч делали из бычьего пузыря, обшивая его кожей и наполняя воздухом.
5 слайд. Футбол развивался, и мячи становились все красивее, удобнее, прочнее.
6 слайд. Мяч для игры в футбол имеет сферическую форму и состоит из трех основных компонентов: покрышки, подкладки и камеры, которая наполняется воздухом. Большинство современных мячей состоит из 12 пятиугольных и 20 шестиугольных водонепроницаемых панелей сшитых между собой.
7 слайд. Футбольный мяч – это то, без чего невозможно представить футбол. На первый взгляд все мячи одинаковые, однако это не так. Мячи для футбола отличаются по размеру и весу, а так же классифицируются в зависимости от их использования. Мячи меньшего размера и веса для женщин и детей. Мячи для мини футбола с невысоким отскоком. Есть мячи полностью красного цвета для игры на заснеженном поле.
8 слайд. В этом 2018 году впервые чемпионат мира по футболу проходил у нас в России, в Сочи. Перед чемпионатом был представлен новый мяч. Этот мяч получил название TELSTAR 18. Его оболочка состоит из шести панелей, соединенных  без единого шва. Раскрашен мяч черно-серыми градиентами.
9 слайд. В футбол играют все!

title: Презентация для старших дошкольников "Футбольный мяч".


extracted_text:
Урок 23.
Изменение формы слова
с помощью окончания.
Автор : Озерова Ирина
Григорьевна,
учитель начальных классов
МБОУ  СОШ   №68
Краснодарский край, г.
Белореченск
2018 Пиши
красив
о! Невой,  Невы
синевой,  синевы Мы читали книгу о
Осенью животные готовятся
животных.
к зиме.
Заяц  меняет
Его серая шубка становится
шубку.
белой. сад     ,ветер     ,тучи  ,юг     ,
поля   ,туман     ,вечер Пиши  правильно! ИГРОВАЯ
ПАУЗА
такси ИГРОВАЯ
ПАУЗА
пластинка
пластинка Интернетресурсы:
Рамка
http://imgfotki.yandex.ru/get/51/16969765.3/0_6225f_5ac650d9_orig.png
Бордюр
http://imgfotki.yandex.ru/get/5402/16969765.22a/0_8f5b9_798f6d7c_orig.png

источник шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
http://linda6035.ucoz
.ru/
СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК
Сайт

file_name: Изменение формы слова с помощью окончания.pptx

description:
Пиши
красив
о!

description:
Невой,  Невы
синевой,  синевы

description: Пиши  правильно!

description:
ИГРОВАЯ
ПАУЗА
такси

description:
ИГРОВАЯ
ПАУЗА
пластинка
пластинка

intro: Презентация поможет научить правильно выделять окончания в словах, научатся определять как изменяется форма слова и что предложения состоят из слов стоящих в нужной форме. Имеется несколько видов упражнений для закрепления умений составлять предложения. А также в презентации дано понятие об нулевом окончании.

title: Презентация по русскому языку на тему " Изменение формы слова с помощью окончания" (2 класс, русский язык)


extracted_text:
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ
МАШИНЫ
МАШИНЫ
ПЕРЕМЕННОГО
ПЕРЕМЕННОГО
ТОКА
ТОКА бесколлекторная машина переменного тока,
у которой при работе возбуждается
вращающееся магнитное поле, но ротор
вращается асинхронно, т.е. с угловой
скоростью, отличной от угловой скорости
поля.
 Асинхронные двигатели являются самыми
распространенными из всех двигателей.
Асинхронные машины
Асинхронные машины
 Асинхронная машина – это
 Преимущества:
1. простота устройства
2. большая надежность
3. сравнительно низкая стоимость Устройство асинхронного двигателя
Статор – неподвижная часть
двигателя – имеет
цилиндрическую форму.
1корпус
2сердечник
3обмотка
Магнитопровод статора
собирается из тонких
листов электротехнической
стали.
Ротор асинхронного
двигателя – вращающаяся
часть – состоит из:
4стальной вал,
5магнитопровод,
Обмотка ротора:
короткозамкнутая (выполняется из
алюминиевых или медных стержней,
замкнутых с обоих торцов ротора
накоротко)
фазная (имеет трехфазную обмотку,
соединенную в звезду)  Соединение обмотки статора осуществляется в
коробке, в которую выведены начала фаз С1, С2, С3 и
концы фаз С4, С5, С6.
Звездой
Треугольником Получение вращающегося магнитного поля
 Если по системе проводников, распределенных в пространстве по
окружности, протекают токи, сдвинутые по фазе, то в пространстве
создается вращающееся поле. При t=0
i
AO

0;
AФ 
0
Ф
t
1
4
T
i
A

I
;
m
i
B
i
BO
;
B

I

m


3
2
3
Ф
m
2
 
i
C
I
2
.
m

3
I
2
 3
Ф
m
2
;
i
CO
Ф
C
;
m
t
2
2
T
i
A

0
;
i
B

Ф 
B

;
m
I
3
2
3 m
Ф
2
i
C
;   Ф
C



.
I
m
3
2
Ф
3
m
2
m
Ф ФA
;     Ф Ф
С
 
B

Ф
m
2
p – число пар полюсов машины;
n
1
60
p
f  – частота тока статора.
f Принцип действия асинхронной машины и режимы
ее работы
 Трехфазная обмотка статора создает магнитное поле,
вращающееся со скоростью n
f
60
p
1
s

n
1
n
n
1
100 % Скольжение асинхронной машины
В зависимости от соотношения        и        различают
три режима работы:
•в режиме двигателя;
•в режиме генератора;
•в режиме электромагнитного тормоза.
n1
n Работа в режиме двигателя
При  n n 1
 линии поля статора перемещаются
относительно ротора также по
часовой стрелке со скоростью
1 
n
n
 до  n n 1
0n
т.е. при скольжении от
1s
0s
до
. Работа в режиме генератора
ротор приводится во вращение в
n n 1
том же направлении со скоростью
Асинхронная
может
работать  в  режиме  генератора
параллельно с сетью в пределах от
машина
n
n 1  до  n 
 т.е. при скольжении от
0s   до  s  
.
. Работа в режиме электромагнитного тормоза
 Ротор приводится во вращение против направления
вращения магнитного потока статора.
 Возникает при скольжении от            до
s 1
s 
 Примером практического применения режима
электромагнитного тормоза является опускание
груза в подъемнотранспортных устройствах. Синхронные машины
 Синхронными машинами называют электрические
машины переменного тока, у которых частота
вращения ротора находится в строго постоянном
соотношении с частотой тока электрической сети.
 Преимущества:
– способность вырабатывать как активную, так и
реактивную мощность (с возможностью ее
регулирования);
– возможность регулирования выходного
напряжения;
– возможность работы как с сетью, так и в
автономном режимах без применения какихлибо
сложных дополнительных устройств;
– высокий КПД. Устройство синхронной машины
два типа роторов:
1. Явнополюсный а)
2. Неявнополюсный б)
Явнополюсный ротор – имеет
выступающие полюсы,
применяют у машин с частотой
вращения до 1000, 1500 об/мин.
Неявнополюсный ротор – имеет
вид цилиндра, применяют при
скоростях 1500 и 3000 об/мин.
Неподвижный статор – выполняет
функции якоря,
 Вращающийся ротор – служит
индуктором. Холостой ход синхронного генератора
обмотка якоря (статора)
разомкнута и магнитное поле
машины создается только
обмоткой возбуждения ротора
E 
oбk  – обмоточный коэффициент;
w  – число витков одной фазы
wfФ
0
oб
44,4
k

обмотки статора
pn 1
60
f
 – частота синусоидальных ЭДС;
p  – число пар полюсов;
0Ф – максимальный магнитный
поток полюса ротора;


E
f I в  при  I 0
характеристика холостого хода

n1 – синхронная частота вращения. Вентильные генераторы с клювообразным
ротором Вентильные генераторы индукторного типа
m
s
1  – амплитудное значение ЭДС,
1  sin
e
t
E
 к
w z Ф
E
m
wк  – число витков в катушке и
zs  – число последовательно включенных катушек.
E
1
max Ф
Фzw
ђђ

,
222
min


nz
2
60


z2  – число зубцов ротора. Автотракторные генераторы переменного тока с
постоянными  магнитами
магнитные цепи выполняют независимыми

intro: Про синхронные машины. принцип действия и устройство сг и сд, рабочие х-ки, способы пуска, свойства, параметры, условия работы, назначение, область применения, применение и устр-во АД, раб-е х-ки, условия работы. отличие от СМ, конструкция и принцип действия. применение и особенности, принцип АГ.

title: Синхронные машины