extracted_text: Алчевский строительный колледж Дон ГТУВнеурочное мероприятие - проект группы № 46 на тему: «Я– СТРОИТЕЛЬ!» для участия в смотре-конкурсе«ФЕСТИВАЛЬ  ПРОФЕССИЙ»                                                         Руководитель проекта:                                                         мастер производственного обучения                                                         Шишкина Людмила НиколаевнаАлчевск, 2017год    Цели: Обучающая - привлечь учащихся к решению задачи по формированию профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности;Развивающая - развить творческое мышление; навыки взаимодействия в группе, совершенствовать навыки отбора информации и пользования различными источниками; уметь самостоятельно вести поиск, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять и передавать ее;Воспитательная - воспитывать у учащихся культуру технической речи и привычку критически оценивать свои профессиональные знания, проявляя уважение и терпимость к чужому мнению; чувство уверенности в себе, культуры труда, творческого подхода к выполнению задания, интереса и стремления к познанию профессии. 	Дворцов прекрасных очертанья, простой избушки естество - все рук СТРОИТЕЛЕЙ                                          создание, все - дорогое мастерство. 	Мостов ажурность, ширь каналов, стать городов и куполов - их труд, не то чтобы немалый - основа жизненных основ!   	Испокон века профессия строителя была почетна. Грандиозные сооружения всегда привлекали внимание людей. С древних времен идет негласное соревнование среди строителей на звание строителя самого высокого здания, самого длинного моста, самого оригинального дома, самой красивой церкви и т.п. 	Существует несколько категорий строений, которые, благодаря своим впечатляющим размерам входят в число знаменитых рукотворных объектов. 	К таким категориям относятся мосты небоскребы,  пирамиды, башни, храмы. Зданием называют наземное сооружение, имеющее внутреннее пространство, предназначенное и приспособленное для того или иного вида человеческой деятельности.зданиягражданскиепроизводственныеКлассификация зданий и сооружений  Сооружением принято называть все, что искусственно возведено человеком для удовлетворения материальных и духовных потребностей общества. К сооружениям можно отнести все строения, в которых нет помещений и они предназначены для выполнения технических задач, еще их называют инженерными сооружениями. сооруженияспортивно-оздоровительныегидротехническиетранспортные (мосты, туннели, станции метросооружения связи 	Со словом СТРОИТЕЛЬ у миллионов людей связана ассоциация «созидатель».   А  строители испокон веков были людьми самой мирной и благородной профессии, которые своими руками строили не только дома, а создавали архитектурные шедевры и промышленные гиганты в любой отрасли народного хозяйства.	Лучшие архитекторы: Алексей Николаевич Бекетов, Иван Петрович Панченко, Леонид Иванович Федосов и другие создавали  неповторимый облик нашего города.  Наверное,  у каждого человека есть свой город, только  нет  двух похожих городов.  Наш  город…                                       АЛЧЕВСК !  Разлетаясь от родных мест в поисках  впечатлений, мы забываем о скромной красоте своего края, о котором так мало знаем. Живя на этой земле, пользуясь ее благами, разрушаем  ее памятники, а главное разрушаем память. Хотелось бы вернуть эту память, чтобы не забыть  живущих прежде и их добрые дела.  	 Может быть и Вам вместе с нами  захочется пройти по родному городу, посмотреть на его красивые улицы, здания и сооружения и, может быть вы узнаете что- новое…  	Алчевск - город категорически структурированный в контексте исторических районов. Здесь каждому новому историческому этапу соответствовал новый центр, новая инфраструктура, причем эти районы отделены друг от друга каскадами .          Как Старый город 1930-х-1950-х годов отделен от дореволюционной колонии (собственно меткомбинат и дома его персонала) Школьным и Больничным прудами, так Новый район 1970-1980-х годов отделен от Старого города Лиманскими прудами. Карта 1875 года. Район будущего Алчевска. «Архитектура- летопись города, она говорит тогда, когда молчат и песни и предания, и когда уже ничего не говорит о прошлой жизни…» Н.В. Гоголь	Основатели города - глава акционерного Донецко - Юрьевского металлургического общества (ДЮМО), банкир и промышленник Алексей Кириллович Алчевский; его зять академик архитектуры А.Н. Бекетов; инженер и ученый, первый директор завода ДЮМО А.Ф. Мевиус.	По проекту Алексея Николаевича Бекетова в конце 19-го начале 20-го века был создан поселок при заводе Донецко - Юрьевского металлургического общества, ставший основой будущего промышленного города Алчевска.                                                                                На сегодняшний день уцелели лишь отдельные здания, которые дают наглядное представление об облике старого Алчевска.  Завод ДЮМООАО « АМК» Реклама продукции завода ДЮМО Знакомство с городом начнем со здания железнодорожного вокзалаНынешняя железнодорожная станция возникла в последней четверти XIX века, когда завершилось строительство железной дороги, соединившей угольный Донбасс с Криворожским железорудным бассейном, и называлась станция первоначально Юрьевкой. В 1903 году станция Юрьевка была переименована в Алчевское - в честь основателя Донецко-Юрьевского металлургического завода А.К.Алчевского. С 1961 года станция стала называться Коммунарском.Здание железнодорожного вокзала - 1901 г., памятник архитектуры Железнодорожники станции Алчевское вместе с металлургами принимали активное участие в первой российской революции. 16 декабря 1905 года со станции отправились на помощь восставшим рабочим Горловки боевые дружины металлургов и железнодорожников. В память об этом на здании Коммунарского вокзала установлена мемориальная доска. Тоннель под Алчевским металлургическим комбинатом был введен в строй в 1958 году ( начало строительства - 1950 ) В этом же , 1958 году, по нему пошел  первый троллейбус. Перекрытия тоннеля - железобетонные, стены - подпорные, железобетонные. Внутренняя поверхность стен выбелена известковым раствором , общая внутренняя поверхность - 5562 кв.м. Освещение - электрическое. По бокам - бортовые камни. Дорога - шлаковое основание , покрытое асфальтобетоном . Общая площадь - 1211 кв.м. Длина тоннеля – 450м. Дом бывшего управляющего заводом ДЮМО ,1901 г., памятник истории и архитектуры, проспект К.Маркса.Спроектирован на рубеже ХIХ-ХХ веков академиком архитектуры А.Н. Бекетовым. Это красивое здание прекрасно сохранилось до сих пор и как памятник архитектуры охраняется законом, являясь украшением современного Алчевска. До 1917 года - дом директора завода ДЮМО, с мая 1917 по апрель 1918 года здесь работал Юрьевский Совет рабочих депутатов, весной 1919 года - штаб формирования отрядов для борьбы с деникинцами, с 1926 по 1928 год - детский приют, с 1937 года (с перерывами) - Дом пионеров, с 1991 года по 1996 год - Центр детско - юношеского творчества. План дома директора ДЮМО, 1896г. Указаны комнаты (справа сверху вниз) - ВК (туалет) и ванная, две детские комнаты, потом спальня, кабинет и прихожая, в центре - зал, а выше столовая и буфет, слева гостиная и крытый балкон.в 1950-е годы, позже, после пожара, купол в пристройке был заменен на другой с железным каркасом, более вытянутой формы). Столовая, здание также старинноеЦентральная проходнаяОАО «АМК»Дом приезжих		 Храм в честь Святителя Николая был воздвигнут  1808 году в поселке Васильевка Славяносербского уездаВ 2008-м году Свято-Николаевский собор отпраздновал свой двухсотлетний юбилей. Свято-Николаевский собор заслуживает права называться градообразующим. На протяжении двух веков он остается духовным стержнем города, его воплощенной историей, свидетелем и летописцем...Возле церкви стоял дом Алчевского ( 2-х этажное здание), с 1907 года здесь была церковно- приходская школа, которая сгорела в 1917 году.  Идем в город… Дом возле рынка, остатки заводской колонии. Одноэтажные дома предназначались для рабочих, ранее их было довольно много, относительно недавно снесли в санитарной зоне меткомбината.Далее наш путь в Старый город… Дореволюционную колонию от Старого города отделяет каскад прудов. Ближайший к магистрали называется школьным (по другую сторону действительно стоит первая в городе школа), а дальний пруд - Больничный, здесь ведь расположена больница. Не претендуя на полную достоверность, руководствуясь воспоминаниями старожилов, приглашаем вас в путешествие по улицам родного города. Названия их появились позже - Дзержинского, Заводская, Красных партизан – это старая  Колония, а рядом - Конная, Менжинского- колония Новая. Сохранились и старые названия – Васильевка и  Жиловка (владения генерала Жилло).  Первый кинематограф работал здесь еще в 1908 году. Гуляния устраивали на берегу речки под тополями, недалеко от водокачки, а на противоположном берегу находилась школа №1, больница, старое кладбище, а дальше - пустырь. В центре города находился дом директора завода. Главной была улица Ленина, сейчас Заводская. По вечерам в парке 1 Мая играл духовой оркестр. Возле кинотеатра им. Куйбышева в старом городе Здание главного корпуса заводской больницы, 1958 г., памятник архитектуры, улица Кирова, 1.центральный корпус больницы выходит к Школьному пруду По другую сторону Школьного пруда расположена первая школа, постройки 1907 года, в том же стиле, что другие дореволюционные дома металлургических колоний. СШ №1 –старейшая школа города, была рассчитана на 600 учеников и называлась фабрично- заводской. Во дворе находились постройки для рабочих и служащих. В 60-е годы был пристроен новый корпус. В нем было 36 учебных кабинетов, 2 спортзала, 2 мастерские, спальни, игровая комната, столовая на 200 мест. Первая школа и школьный ставок Соревнования на школьном ставке Набережная возле Школьного ставка В декабре 1931 года было принято решение о строительстве города Ворошиловска. Так приступили к строительству «Нового городка». Проектировал его Харьковский  «Гипрогород». То, что было построено в 30-е годы сегодня не вызывает интереса с точки зрения архитектуры. Но в то время это были дома образцовой застройки, с водопроводом, канализацией, электроснабжением. В апреле 1931 года был открыт Дом ударника, сегодня это здание наркологии по улице Горького. Строительство Алчевска, 1950г. Кинотеатр "Металлург" - наверное, самое шикарное здание города. Сейчас находится в аварийном состоянии, и, естественно, оно закрыто…Здание бывшего кинотеатра «Металлург» , 1950 г., памятник архитектуры, улица Набережная, 6. Планирование кинотеатра началось сразу по окончании войны – в 1945 году. Согласно заданию «проектируемое здание кинотеатра расположено на углу улицы имени Горького и Юго-Восточной набережной Васильевского пруда…» Оказывается, когда-то в нашем городе существовал Васильевский пруд, он находился "симметрично" школьному ставку - напротив нынешнего городского отдела внутренних дел.Место для постройки будущего кинотеатра выбрано удачно: данный участок расположен на главной магистрали, связывающей старый город с новым, на направлении людских потоков на завод и стадион.Кинотеатр построен в 1950 году по проекту луганского архитектора И.П.Панченко. На фронтоне здания - скульптурная группа «Триумф Победы», символизирующая победу нашего народа в Великой Отечественной войне. Кинотеатр строился с привлечением военнопленных немцев. Главным скульптором был военнопленный Генрих Кухенройтер. О нем известно немного: отец его владел заводом, война помешала окончить институт и получить художественное образование, попал на фронт, где служил фельдшером-ветеринаром. В лагере был членом Ротфронта. Все расчеты к скульптуре на кинотеатре были сделаны им, но он уехал домой, так и не дождавшись ее установки. Центральную фигуру женщины, несущей лавровый венок победителей, лепил В.И.Ткаченко. Над левой фигурой трудился Виктор Доничев, над правой – Юрий Бровкин. Очень стильные скульптуры на фронтоне и буковки надписиВид сбоку, колоннада Интерьер кинотеатра «Металлург» Вход со стороны улицы Горького в парк 50-летия ВЛКСМВход со стороны улицы Ленинградской  Улица Горького в  30-е годы "вид на территорию будущей МСЧ метзавода"  Улица Горького. Начало 1950-х годовДетский мир на улице Горького, 1960-е годы Строительство 180 квартирного дома по ул. Горького Строительство по  ул. Горького Улица Горького к центральной площади - здесь рядовые, но весьма оригинальные здания сталинских времен Улица Горького  Дом офицеров. Еще до строительства здания исполкома на проспекте, которое закрыло его с торца. Конец 1940-х, начало 1950-х годов Это построенное немного позже  угловое здание центральной площади старого города. В 1970-х годах горисполком переехал в новое здание в Новом районе.. Выходим на Площадь Ленина, это так она называется сейчас. А в 50-х годах строительство Проспекта Мира шло бурно, на фото еще нет здания горисполкома (сейчас налоговая инспекция), и памятника Ленину еще не было… Начало Проспекта ЛенинаВот как выглядел вид на эти здания вскоре после открытия. Интересно, что изначально название проспекта – Мира, именно под таким названием эта улица, кстати, по сути бульвар, а не проспект, и проектировался в начале 50-х годов ХХ века – во время восстановления страны после Великой Отечественной войны. Фигурировала и идея назвать улицей имени Куйбышева.   Проспект Мира Проект памятника "Дружба народов" ("Дружба") - скульпторы Плюснина и Салова, архитектор А.Клейн, июнь 1958г. Харьковская скульптурная фабрика. Проспект, 1960-е годы. Старые ограждения из бетона, замененные позже на чугунныеСубботник на проспекте, конец 1950-х годов Фонтан на Проспекте, 1950-е годы Строительство проспекта, 1960-е годы Проспект Ленина 1960-70е годы 	Продолжим нашу экскурсию по  Проспекту Ленина (Мира).                   Это, пожалуй, самая красивая из городских улиц. Его главная особенность – комплексная застройка, т.е. все дома построены в один исторический период и в едином стиле. Здания на проспекте Ленина возводились в стиле – так называемого , сталинского ампира. Монументальность, величественность, множество декоративных деталей на фасадах в виде колонн, пилястр, лепных украшений сделали проспект цельным архитектурным ансамблем. 	Недаром его признали как  памятник градостроительства. Сталинская архитектура здесь напоминает скорее Севастополь или Санкт-Петербург - хотя на самом деле проектировался вроде как харьковскими, а не ленинградскими архитекторами. Здание средней школы №6 и жилой дом с парикмахерской. Жилой дом остался, а на месте школы красуется новое жилое здание. Клумба на проспекте, 1950-е годыСкульптура на проспекте, 1950-е годы. Современная Площадь Ленина Среди самых значимых зданий проспекта можно назвать ДК Химиков и здание Донбасского Государственного Технического Университета. 	12 октября 1957 года решением Совета Министров УССР в г. Ворошиловск Луганской области был основан горно-металлургический институт как ответ на неотложную потребность создания высшего учебного заведения в уникальном крае угля, металла и машиностроения.	Обучение проводилось на трех факультетах: горном, металлургическом и строительном.	За свою многолетнюю историю университет несколько раз менял название: до 1962 г. институт был Ворошиловским, с 1962–го в связи с переименованием города стал Коммунарским, а с 1992 г. – Донбасcким горно-металлургическим институтом.                                           И только в 2004 г. институт получил название Донбаcский государственный технический университет. Сегодня    ДонГТУ – высшее учебное заведение IV уровня аккредитации, которое осуществляет подготовку высококвалифицированных специалистов под руководством профессора, доктора технических наук Антощенко Н.И. 	В 2015 году Алчевский строительный колледж  стал структурным подразделением университета. Панорама строительства университета и его благоустройство Главный корпус университета 2 учебный корпус (Высшая школа бизнеса)3-4 учебные корпуса1 учебный корпус  Баскетбольная площадка во дворе главного корпусаОбщежитие студентовДом преподавательского состава6 учебный корпусБиблиотекаДон ГТУ  Кинотеатр "Мир", 1960-е годы. Свернем с Горького на Кирова - улицу-дублер главнойСтарый роддом - также дореволюционной постройки. Видимо, изначально здесь была больница тех времен, до постройки больничного комплекса у пруда Перекресток улиц Кирова и Ленинградской. Конец 1940-х, начало 1950-х Развертка (панорама) улицы Кирова. 1948г. Архив завода. Справа Киевский магазин. Слева от него небольшой двухэтажный дом, который, видимо, существовал в то время, и еще одно здание. Архитектор Арнат.Улица Кирова, развертка, район против бани и роддомаЗдание старой больницы, бывшего роддома Улица Кирова не так парадна, как Горького…После войны ворошиловцы принялись за возрождение города. На большой благоустроенной улице Кирова расположились магазины, ресторан, киоски.  Старый Алчевск. Дом №16 по ул. Кирова. Конец 1940-х, начало 1950-х годовЕще не построено здание, где находится книжный магазин. Слева рельсы... Улица Кирова и Киевский магазин. 1949г. По ул.Кирова выходим к площади перед ДК ХимиковТак называемые архитектурные излишества сталинской архитектурыПара полуциркульных зданий обрамляют въезд на площадь с улицы Кирова. Левое здание - бывший центральный универмаг, известный как "МосТорг", правое здание – жилое. В январе 1654 года состоялась Переяславская Рада, где было принято решение об объединении территории Украины, находящейся под властью запорожских гетманов, с Россией. В 1953 году вся страна готовилась к празднованию трехсотлетия этого знаменательного события. Сцену в кинотеатре «Металлург» украсила копия с картины художника М.И.Хмелько  «Переяславская Рада». И можно предположить, что два магазина, стоящие  рядом, «Мосторг» и «Киевский», символизировали дружбу между украинским и русским народом. (Первый был большой, где можно  купить все, что угодно, а второй… поменьше). А «Киевский» официально назывался «Барвинок» 	«Мосторг» и «Киевский» магазин – это дома памятники, что само по себе явление редкое и уникальное. Своими полукруглыми фасадами они красиво обрамляли улицу, устремленную вдаль в сторону завода, к цехам и дымящимся трубам… к светлому будущему.	Здание «Мосторга» строилось в 1952-53 годах. Работы велись отделом капитального строительства металлургического завода, директором которого был П.А.Гмыря. При нем  начинал возводиться проспект и ряд других красивейших зданий в городе, многие из которых имеют сегодня неприглядный вид, или, как кинотеатр «Металлург», совсем заброшены…«Мосторг» и стоящий рядом «Киевский» магазин, (который выглядит не лучше),  своими развернутыми фасадами придают улице простор и необыкновенную ширь. Их стены украшены пилястрами, капителями и фигурными кронштейнами. От них веет величием и гармонией. Без сомнения, здания эти можно считать памятниками архитектуры, которые заслуживают  должного отношения и внимания.  "Мосторг« в 1954годуНаши дниКапитель на фасаде Мосторга Харьковское отделение ГОРСТРОЙПРОЕКТА, 1948г. Автор архитектор Арнат.Улица Кирова, развертка, клуб Химиков и сквер. Предполагался иной вход в сквер в виде обрамления из "тумб" с арочными нишами. Такая сохранилась на ул. Калинина против музея. Так выглядела площадь перед ДК Химиков в 50-х годахТе же здания и сквер сейчас Жилые дома по улице Брестской, ниже универмага Киевского. Заселялись они, как и ближайшие дома, руководителями города и завода, врачами,  интеллигенцией. 	ДК Химиков, построен в 1941 году - одна из последних предвоенных построек. Фонтан у ДК химиков, несколько  лет назад реконструированный в светомузыкальный Говорить о важности сохранения архитектурных ансамблей у нас только-только начинают, как и о архитектурной ценности зданий в стиле сталинского ампира. Весь Старый город Алчевска пересекает длинный проспект Ленина застроенный именно ансамблем и именно в 1950-е годы в том самом стиле. Увы, понимание величественности и комплексности той архитектуры ныне дано немногим: утрачены многие элементы малой архитектуры, деревья стали слишком высокими и раскидистыми, что и сфотографировать здания нормально сложно. Тем не менее, думаю, через какое-то время об "Алчевском Крещатике" или "Алчевском Ленинграде" заговорят. А пока же мы взглянем на остатки былого величия, в поисках интересных артефактов не только прошлого, но и настоящего. Дворец культуры строителей,  открыт в 1958 году, реконструкция начата в 2012 г., памятник архитектуры, улица Горького, 55 Отделка всех помещений выполнена в стиле классицизма 18-19 веков с большим насыщением лепных элементов украшения. Ныне это - Центр детского и юношеского творчества (ЦДЮТ), который ранее размещался в бывшем доме директора завода ДЮМО. В Центре созданы оптимальные условия для интеллектуального развития детей и подростков. Работают отделы художественного, декоративно-прикладного творчества, клубы по интересам. Во Дворце зал на 300 мест, танцевальный зал и другие необходимые помещения. Рядом с дворцом расположен парк и стадион на 5 тысяч мест.От площади Ленина поднимаемся вверх по улице Горького, перед нами Главный фасад ДК СтроителейТыльный фасад бывшего ДК строителей, а ныне - Дома творчества детей и юношества На стадионе ДК Строителей. 1960-е годыВ наше время Улица Фрунзе. Начало 1950-х годов. ...перекресток               с         ул. Горького, виден дом №49 по Горького  Старый Алчевск. Конец 1940-х, начало 1950-х годов Детский сад «Незабудка» по ул. Фрунзе напротив Красного переулка, где позже были обрядовые услуги. От ДК Строителей рукой подать до еще одной постройки 50-х годов средней школы №15 А продолжим экскурсию свернув на улицу Московскую, где находится музыкальная школа №1 и стадион Сталь Проект арки ворот стадиона "Сталь" Праздник на стадионе "Сталь". Вдали постройки совхоза "Лиман".Бассейн и скульптура  на стадионе От улицы Белинского сталинские постройки заканчиваются и начинаются «хрущевки». Строительство «хрущёвок» продолжалось с 1958 по 1985 год. Строительство явилось дополнительным мощным толчком к урбанизации страны, и улучшению качества жизни населения — отдельные квартиры получили многие тысячи семей. Действует СНиП 1958 года. 4- и 5-этажные дома первого поколения массовой застройки с малогабаритными квартирами, в которых небольшие помещения и проходные общие комнаты. Высота потолков 2,48 м, в блочных домах некоторых серий — 2,7 м, совмещённый санузел, слабая звукоизоляция внутренних стен, лифты отсутствовали. По улице Ленинградской выйдем к мемориалу      Победы « Шпиль» и ДК Металлургов Среди довоенных построек города есть здание бывшего ПТУ-40, которое расположено на улице Ленинградской, дом 40.  	Мы учимся быть профессионалами своего дела. Наш профессионализм выражается в том, что строить  здание жизни мы начинаем, как положено, с проекта, в виде мечтаний и планов о будущем, неких виртуальных чертежей отдаленных перспектив. Для осуществления задуманного, мы закладываем будущий жизненный фундамент. Мы учимся, получая нужные нам знания, накапливаем некий начальный капитал, строим отношения с разными людьми, создаем трамплин для прыжка вдаль, космодром для высокого полета, обращенного непременно сразу к звездам. Мы, еще не СТРОИТЕЛИ, мы только учимся, и стараемся делать это на «отлично» и «хорошо»! И нам есть с кого брать пример… ведь в нашем колледже  работали заслуженные СТРОИТЕЛИ нашего города! 	Одним из таких строителей, был человек, чей труд получил высокую оценку государства и был удостоен Золотой медали «Серп и молот» Героя Социалистического труда, выпускник нашего училища Петр Петрович Стороженко. 	С 1947 по 1988 год работал бригадиром комплексной бригады управления «Стальстрой» треста « Алчевскстрой». Один из самых важных объектов – строительство стана на металлургическом комбинате, где бригада уложила около 10 тыс.м3 бетона.  Стан 600 	Будни строителя никогда не заметны со стороны. А ведь такие условия работы выдержит не каждый, не то что день, а  годы и десятилетия. И только истинно влюбленный в строительное дело человек может пронести через всю жизнь подобные трудности - выстоять и не сломаться. В 1988 году после выхода на пенсию                  П.П. Стороженко пришел работать в родное училище мастером производственного обучения, заведовал мастерской, передавал свой богатейший опыт будущим строителям.  	Еще один замечательный строитель:                                      Андрей Федорович Кошура                                      - герой Социалистического Труда, кавалер двух орденов Ленина, много лет возглавлял  бригаду электромонтажников Алчевского специализированного управления № 450 и был выпускником ПТУ-40. Спустя много лет он вернулся в родные стены училища в качестве мастера производственного обучения.   Был отмечен знаком «отличник профтехобразования СССР». Воскоенко ЯрославЯ-строитель!Я-созидатель!Архитектуры представитель.Прекрасных знаний обладатель.Если капает где-то кран, то сантехник в работе Разводным ключом смело гайки воротит.Двери заклинило ? Плотник придет!!!Стамеску достанет и проблему найдет.Гипсокартонщик стены ровняет.Маляр-зазоры, фасад подгоняет.Электрик-волшебник, создаст атмосферу.Комната освещена, как планета Венера. Уют, красоту , и тепло Строители несут людям уже очень давно . Профессия одна, из самых важных.Построим город, из домов многоэтажных ! Вот я и шагнул во взрослую жизнь, окончена школа и мне нужно было выбрать профессию. Думал я долго и решил стать строителем. Это самая мирная и нужная профессия. Теперь я учащийся строительного колледжа. Во все времена люди уважали и ценили каменщиков ,ведь это они создают дома и строят промышленные здания. Очень многое зависит от усердия и квалификации строителя, поэтому стараюсь учиться хорошо и старательно выполнять практические задания. 	Придет тот день, когда мне доверят закладку первого камня для строительства промышленного предприятия или христианского собора.  Я хочу, чтобы моя работа радовала людей, и результаты моего труда были полезными для нашей Республики. Сейчас моя молодая республика переживает очень трудные времена. Наши города разбиты и дома разрушены. И в это трудное время очень нужна молодежь, овладевшая строительными профессиями. И теперь армия молодых строителей будет восстанавливать города и заводы, фабрики и больницы, школы и детские садики. 	Скоро и у меня выпускной ,и я с гордо поднятой головой скажу: « Новороссия,  я- твой гражданин, я буду созидать во благо тебе, я твой строитель, страна!»КовалевПавел  Несхожие, пусть, у строителей судьбыНайдешь ли профессию в мире нужней!Мы строим дома, чтобы в них жили люди,Дарили цветы и растили детей. 	Подошла к концу наша экскурсия по старому городу …В следующей экскурсии мы расскажем о новых районах Алчевска. До новых встреч!  ВСЕМ!!!УЧАЩИЕСЯ И МАСТЕР П/О ГРУППЫ №46АЛЧЕВСКОГО СТРОИТЕЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА Дон ГТУ

alt: Алчевский строительный колледж

description:
Алчевский строительный колледж Дон ГТУ

Внеурочное мероприятие - проект
группы № 46 на тему:
«Я– СТРОИТЕЛЬ!»
 для участия в смотре-конкурсе
«ФЕСТИВАЛЬ  ПРОФЕССИЙ»
                                                         Руководитель проекта:
                                                         мастер производственного обучения
                                                         Шишкина Людмила Николаевна

Алчевск, 2017год

description:
Цели:
Обучающая - привлечь учащихся к решению задачи по формированию профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности;
Развивающая - развить творческое мышление; навыки взаимодействия в группе, совершенствовать навыки отбора информации и пользования различными источниками; уметь самостоятельно вести поиск, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
Воспитательная - воспитывать у учащихся культуру технической речи и привычку критически оценивать свои профессиональные знания, проявляя уважение и терпимость к чужому мнению; чувство уверенности в себе, культуры труда, творческого подхода к выполнению задания, интереса и стремления к познанию профессии.

alt: Дворцов прекрасных очертанья, простой избушки естество - все рук

alt: Испокон века профессия строителя была почетна

description:
Зданием называют наземное сооружение, имеющее внутреннее пространство, предназначенное и приспособленное для того или иного вида человеческой деятельности.

здания

гражданские

производственные

Классификация зданий и сооружений

description:
Сооружением принято называть все, что искусственно возведено человеком для удовлетворения материальных и духовных потребностей общества. К сооружениям можно отнести все строения, в которых нет помещений и они предназначены для выполнения технических задач, еще их называют инженерными сооружениями.

сооружения

спортивно-оздоровительные

гидротехнические

транспортные
(мосты, туннели, станции метро

сооружения связи

alt: Со словом СТРОИТЕЛЬ у миллионов людей связана ассоциация «созидатель»

alt: Наверное, у каждого человека есть свой город, только нет двух похожих городов

description: Наверное,  у каждого человека есть свой город, только  нет  двух похожих городов.  Наш  город…                                       АЛЧЕВСК !

alt: Разлетаясь от родных мест в поисках впечатлений, мы забываем о скромной красоте своего края, о котором так мало знаем

alt: Может быть и Вам вместе с нами захочется пройти по родному городу, посмотреть на его красивые улицы, здания и сооружения и, может быть вы узнаете…

alt: Алчевск - город категорически структурированный в контексте исторических районов

alt: Карта 1875 года. Район будущего

description: Карта 1875 года. Район будущего Алчевска.

alt: Архитектура - летопись города, она говорит тогда, когда молчат и песни и предания, и когда уже ничего не говорит о прошлой жизни…»

alt: Завод ДЮМО ОАО « АМК»

description:
Завод ДЮМО

ОАО « АМК»

alt: Реклама продукции завода ДЮМО

description: Реклама продукции завода ДЮМО

alt: Знакомство с городом начнем со здания железнодорожного вокзала

description:
Знакомство с городом начнем со здания железнодорожного вокзала

Нынешняя железнодорожная станция возникла в последней четверти XIX века, когда завершилось строительство железной дороги, соединившей угольный Донбасс с Криворожским железорудным бассейном, и называлась станция первоначально Юрьевкой. В 1903 году станция Юрьевка была переименована в Алчевское - в честь основателя Донецко-Юрьевского металлургического завода А.К.Алчевского. С 1961 года станция стала называться Коммунарском.

Здание железнодорожного вокзала - 1901 г., памятник архитектуры

alt: Железнодорожники станции Алчевское вместе с металлургами принимали активное участие в первой российской революции

alt: Тоннель под Алчевским металлургическим комбинатом был введен в строй в 1958 году ( начало строительства - 1950 )

alt: Дом бывшего управляющего заводом

description:
Дом бывшего управляющего заводом ДЮМО ,

1901 г., памятник истории и архитектуры, проспект К.Маркса.

Спроектирован на рубеже ХIХ-ХХ веков академиком архитектуры А.Н. Бекетовым. Это красивое здание прекрасно сохранилось до сих пор и как памятник архитектуры охраняется законом, являясь украшением современного Алчевска.

До 1917 года - дом директора завода ДЮМО, с мая 1917 по апрель 1918 года здесь работал Юрьевский Совет рабочих депутатов, весной 1919 года - штаб формирования отрядов для борьбы с деникинцами, с 1926 по 1928 год - детский приют, с 1937 года (с перерывами) - Дом пионеров, с 1991 года по 1996 год - Центр детско - юношеского творчества.

alt: План дома директора ДЮМО, 1896г

description:
План дома директора ДЮМО, 1896г. Указаны комнаты (справа сверху вниз) - ВК (туалет) и ванная, две детские комнаты, потом спальня, кабинет и прихожая, в центре - зал, а выше столовая и буфет, слева гостиная и крытый балкон.

в 1950-е годы, позже, после пожара, купол в пристройке был заменен на другой с железным каркасом, более вытянутой формы).

alt: Столовая, здание также старинное

description:
Столовая, здание также старинное

Центральная проходная
ОАО «АМК»

Дом приезжих

alt: Храм в честь Святителя Николая был воздвигнут 1808 году в поселке

description:
Храм в честь Святителя Николая был воздвигнут  1808 году в поселке Васильевка Славяносербского уезда

В 2008-м году Свято-Николаевский собор отпраздновал свой двухсотлетний юбилей. Свято-Николаевский собор заслуживает права называться градообразующим. На протяжении двух веков он остается духовным стержнем города, его воплощенной историей, свидетелем и летописцем...

Возле церкви стоял дом Алчевского ( 2-х этажное здание), с 1907 года здесь была церковно- приходская школа, которая сгорела в 1917 году.

alt: Идем в город… Дом возле рынка, остатки заводской колонии

description:
Идем в город… Дом возле рынка, остатки заводской колонии. Одноэтажные дома предназначались для рабочих, ранее их было довольно много, относительно недавно снесли в санитарной зоне меткомбината.

Далее наш путь в Старый город… Дореволюционную колонию от Старого города отделяет каскад прудов. Ближайший к магистрали называется школьным (по другую сторону действительно стоит первая в городе школа), а дальний пруд - Больничный, здесь ведь расположена больница.

alt: Не претендуя на полную достоверность, руководствуясь воспоминаниями старожилов, приглашаем вас в путешествие по улицам родного города

alt: Здание главного корпуса заводской больницы, 1958 г

description:
Здание главного корпуса заводской больницы,
1958 г., памятник архитектуры, улица Кирова, 1.

центральный корпус больницы выходит к Школьному пруду

alt: Первая школа и школьный ставок

description:
Первая школа и школьный ставок

Соревнования на школьном ставке

alt: Набережная возле Школьного ставка

description: Набережная возле Школьного ставка

alt: В декабре 1931 года было принято решение о строительстве города

alt: Строительство Алчевска, 1950г.

description: Строительство Алчевска, 1950г.

alt: Кинотеатр "Металлург" - наверное, самое шикарное здание города

description:
Кинотеатр "Металлург" - наверное, самое шикарное здание города. Сейчас находится в аварийном состоянии, и, естественно, оно закрыто…

Здание бывшего кинотеатра «Металлург» , 1950 г., памятник архитектуры, улица Набережная, 6.

alt: Планирование кинотеатра началось сразу по окончании войны – в 1945 году

description:
Планирование кинотеатра началось сразу по окончании войны – в 1945 году. Согласно заданию «проектируемое здание кинотеатра расположено на углу улицы имени Горького и Юго-Восточной набережной Васильевского пруда…» Оказывается, когда-то в нашем городе существовал Васильевский пруд, он находился "симметрично" школьному ставку - напротив нынешнего городского отдела внутренних дел.
Место для постройки будущего кинотеатра выбрано удачно: данный участок расположен на главной магистрали, связывающей старый город с новым, на направлении людских потоков на завод и стадион.
Кинотеатр построен в 1950 году по проекту луганского архитектора И.П.Панченко. На фронтоне здания - скульптурная группа «Триумф Победы», символизирующая победу нашего народа в Великой Отечественной войне. Кинотеатр строился с привлечением военнопленных немцев. Главным скульптором был военнопленный Генрих Кухенройтер. О нем известно немного: отец его владел заводом, война помешала окончить институт и получить художественное образование, попал на фронт, где служил фельдшером-ветеринаром. В лагере был членом Ротфронта. Все расчеты к скульптуре на кинотеатре были сделаны им, но он уехал домой, так и не дождавшись ее установки. Центральную фигуру женщины, несущей лавровый венок победителей, лепил В.И.Ткаченко. Над левой фигурой трудился Виктор Доничев, над правой – Юрий Бровкин.

alt: Очень стильные скульптуры на фронтоне и буковки надписи

description:
Очень стильные скульптуры на фронтоне и буковки надписи

Вид сбоку, колоннада

alt: Интерьер кинотеатра «Металлург»

description: Интерьер кинотеатра «Металлург»

alt: Вход со стороны улицы Горького в парк 50-летия

description:
Вход со стороны улицы Горького в парк 50-летия ВЛКСМ

Вход со стороны улицы Ленинградской

alt: Улица Горького в 30-е годы "вид на территорию будущей

description: Улица Горького в  30-е годы "вид на территорию будущей МСЧ метзавода"

alt: Улица Горького. Начало 1950-х годов

description:
Улица Горького. Начало 1950-х годов

Детский мир на улице Горького, 1960-е годы

alt: Строительство 180 квартирного дома по ул

description: Строительство 180 квартирного дома по ул. Горького

alt: Строительство по ул. Горького

description: Строительство по  ул. Горького

alt: Улица Горького к центральной площади - здесь рядовые, но весьма оригинальные здания сталинских времен

description: Улица Горького к центральной площади - здесь рядовые, но весьма оригинальные здания сталинских времен

alt: Улица Горького

description: Улица Горького

alt: Дом офицеров. Еще до строительства здания исполкома на проспекте, которое закрыло его с торца

description: Дом офицеров. Еще до строительства здания исполкома на проспекте, которое закрыло его с торца. Конец 1940-х, начало 1950-х годов

alt: Это построенное немного позже угловое здание центральной площади старого города

description:
Это построенное немного позже  угловое здание центральной площади старого города. В 1970-х годах горисполком переехал в новое здание в Новом районе.

.

Выходим на Площадь Ленина, это так она называется сейчас. А в 50-х годах строительство Проспекта Мира шло бурно, на фото еще нет здания горисполкома (сейчас налоговая инспекция), и памятника Ленину еще не было…

alt: Начало Проспекта Ленина Вот как выглядел вид на эти здания вскоре после открытия

description:
Начало Проспекта Ленина

Вот как выглядел вид на эти здания вскоре после открытия. Интересно, что изначально название проспекта – Мира, именно под таким названием эта улица, кстати, по сути бульвар, а не проспект, и проектировался в начале 50-х годов ХХ века – во время восстановления страны после Великой Отечественной войны. Фигурировала и идея назвать улицей имени Куйбышева.

alt: Проспект Мира

description: Проспект Мира

alt: Проект памятника "Дружба народов" ("Дружба") - скульпторы

alt: Проспект, 1960-е годы. Старые ограждения из бетона, замененные позже на чугунные

description:
Проспект, 1960-е годы.

Старые ограждения из бетона, замененные позже на чугунные

Субботник на проспекте, конец 1950-х годов

alt: Фонтан на Проспекте, 1950-е годы

description: Фонтан на Проспекте, 1950-е годы

alt: Строительство проспекта, 1960-е годы

description: Строительство проспекта, 1960-е годы

alt: Проспект Ленина 1960-70е годы

description: Проспект Ленина 1960-70е годы

alt: Продолжим нашу экскурсию по Проспекту

alt: Сталинская архитектура здесь напоминает скорее

alt: Клумба на проспекте, 1950-е годы

description:
Клумба на проспекте, 1950-е годы

Скульптура на проспекте, 1950-е годы.

alt: Современная Площадь Ленина

description: Современная Площадь Ленина

alt: Среди самых значимых зданий проспекта можно назвать

description: Среди самых значимых зданий проспекта можно назвать ДК Химиков и здание Донбасского Государственного Технического Университета.

alt: Совета Министров УССР в г. Ворошиловск

alt: Сегодня ДонГТУ – высшее учебное заведение

alt: Панорама строительства университета и его благоустройство

description: Панорама строительства университета и его благоустройство

alt: Главный корпус университета

description: Главный корпус университета

alt: Высшая школа бизнеса) 3-4 учебные корпуса 1 учебный корпус

description:
2 учебный корпус (Высшая школа бизнеса)

3-4 учебные корпуса

1 учебный корпус

alt: Баскетбольная площадка во дворе главного корпуса

description:
Баскетбольная площадка во дворе главного корпуса

Общежитие студентов

Дом преподавательского состава

6 учебный корпус

Библиотека
Дон ГТУ

alt: Кинотеатр "Мир", 1960-е годы .

description: Кинотеатр "Мир", 1960-е годы.

alt: Свернем с Горького на Кирова - улицу-дублер главной

description:
Свернем с Горького на Кирова - улицу-дублер главной

Старый роддом - также дореволюционной постройки. Видимо, изначально здесь была больница тех времен, до постройки больничного комплекса у пруда

alt: Перекресток улиц Кирова и Ленинградской

description: Перекресток улиц Кирова и Ленинградской. Конец 1940-х, начало 1950-х

alt: Развертка (панорама) улицы Кирова

description:
Развертка (панорама) улицы Кирова. 1948г. Архив завода. Справа Киевский магазин. Слева от него небольшой двухэтажный дом, который, видимо, существовал в то время, и еще одно здание. Архитектор Арнат.

Улица Кирова, развертка, район против бани и роддома

Здание старой больницы, бывшего роддома

alt: Улица Кирова не так парадна, как

description:
Улица Кирова не так парадна, как Горького…

После войны ворошиловцы принялись за возрождение города. На большой благоустроенной улице Кирова расположились магазины, ресторан, киоски.

alt: Старый Алчевск. Дом №16 по ул.

description:
Старый Алчевск. Дом №16 по ул. Кирова. Конец 1940-х, начало 1950-х годов

Еще не построено здание, где находится книжный магазин. Слева рельсы...

alt: Улица Кирова и Киевский магазин

description: Улица Кирова и Киевский магазин. 1949г.

alt: По ул.Кирова выходим к площади перед

description:
По ул.Кирова выходим к площади перед
ДК Химиков

Так называемые архитектурные излишества сталинской архитектуры

Пара полуциркульных зданий обрамляют въезд на площадь с улицы Кирова. Левое здание - бывший центральный универмаг, известный как "МосТорг", правое здание – жилое.

alt: В январе 1654 года состоялась Переяславская

alt: Мосторг» и «Киевский» магазин – это дома памятники, что само по себе явление редкое и уникальное

alt: Мосторг« в 1954году Наши дни Капитель на фасаде

description:
"Мосторг« в 1954году

Наши дни

Капитель на фасаде Мосторга

alt: Харьковское отделение ГОРСТРОЙПРОЕКТА, 1948г

description:
Харьковское отделение ГОРСТРОЙПРОЕКТА, 1948г. Автор архитектор Арнат.

Улица Кирова, развертка, клуб Химиков и сквер. Предполагался иной вход в сквер в виде обрамления из "тумб" с арочными нишами. Такая сохранилась на ул. Калинина против музея.

alt: Так выглядела площадь перед ДК

description:
Так выглядела площадь перед ДК Химиков в 50-х годах

Те же здания и сквер сейчас

alt: Жилые дома по улице Брестской, ниже универмага

alt: ДК Химиков, построен в 1941 году - одна из последних предвоенных построек

alt: Дворец культуры строителей, открыт в 1958 году, реконструкция начата в 2012 г

description:
Дворец культуры строителей,  открыт в 1958 году, реконструкция начата в 2012 г., памятник архитектуры, улица Горького, 55
Отделка всех помещений выполнена в стиле классицизма 18-19 веков с большим насыщением лепных элементов украшения. Ныне это - Центр детского и юношеского творчества (ЦДЮТ), который ранее размещался в бывшем доме директора завода ДЮМО. В Центре созданы оптимальные условия для интеллектуального развития детей и подростков. Работают отделы художественного, декоративно-прикладного творчества, клубы по интересам. Во Дворце зал на 300 мест, танцевальный зал и другие необходимые помещения. Рядом с дворцом расположен парк и стадион на 5 тысяч мест.

От площади Ленина поднимаемся вверх по улице Горького, перед нами

alt: Главный фасад ДК Строителей Тыльный фасад бывшего

description:
Главный фасад ДК Строителей

Тыльный фасад бывшего ДК строителей, а ныне - Дома творчества детей и юношества

alt: На стадионе ДК Строителей. 1960-е годы

description:
На стадионе ДК Строителей. 1960-е годы

В наше время

alt: Улица Фрунзе. Начало 1950-х годов

description: Улица Фрунзе. Начало 1950-х годов. ...перекресток               с         ул. Горького, виден дом №49 по Горького

alt: Старый Алчевск. Конец 1940-х, начало 1950-х годов

alt: От ДК Строителей рукой подать до еще одной постройки 50-х годов средней школы №15

description: От ДК Строителей рукой подать до еще одной постройки 50-х годов средней школы №15

alt: А продолжим экскурсию свернув на улицу

description: А продолжим экскурсию свернув на улицу Московскую, где находится музыкальная школа №1 и стадион Сталь

alt: Проект арки ворот стадиона "Сталь"

description: Проект арки ворот стадиона "Сталь"

alt: Праздник на стадионе "Сталь". Вдали постройки совхоза "Лиман"

description:
Праздник на стадионе "Сталь". Вдали постройки совхоза "Лиман".

Бассейн и скульптура  на стадионе

alt: От улицы Белинского сталинские постройки заканчиваются и начинаются «хрущевки»

alt: По улице Ленинградской выйдем к мемориалу

description: По улице Ленинградской выйдем к мемориалу      Победы « Шпиль» и ДК Металлургов

alt: Среди довоенных построек города есть здание бывшего

description: Среди довоенных построек города есть здание бывшего ПТУ-40, которое расположено на улице Ленинградской, дом 40.

alt: Мы учимся быть профессионалами своего дела

alt: Мы, еще не СТРОИТЕЛИ, мы только учимся, и стараемся делать это на «отлично» и «хорошо»!

alt: Одним из таких строителей, был человек, чей труд получил высокую оценку государства и был удостоен

alt: Стан 600

description: Стан 600

alt: Будни строителя никогда не заметны со стороны

alt: Еще один замечательный строитель:

alt: Воскоенко Ярослав Я-строитель!

description:
Воскоенко Ярослав

Я-строитель!Я-созидатель!Архитектуры представитель.Прекрасных знаний обладатель.Если капает где-то кран, то сантехник в работе Разводным ключом смело гайки воротит.Двери заклинило ? Плотник придет!!!Стамеску достанет и проблему найдет.Гипсокартонщик стены ровняет.Маляр-зазоры, фасад подгоняет.Электрик-волшебник, создаст атмосферу.Комната освещена, как планета Венера. Уют, красоту , и тепло Строители несут людям уже очень давно . Профессия одна, из самых важных.Построим город, из домов многоэтажных !

alt: Вот я и шагнул во взрослую жизнь, окончена школа и мне нужно было выбрать профессию

description:
Вот я и шагнул во взрослую жизнь, окончена школа и мне нужно было выбрать профессию. Думал я долго и решил стать строителем. Это самая мирная и нужная профессия. Теперь я учащийся строительного колледжа. Во все времена люди уважали и ценили каменщиков ,ведь это они создают дома и строят промышленные здания. Очень многое зависит от усердия и квалификации строителя, поэтому стараюсь учиться хорошо и старательно выполнять практические задания.
	Придет тот день, когда мне доверят закладку первого камня для строительства промышленного предприятия или христианского собора.  Я хочу, чтобы моя работа радовала людей, и результаты моего труда были полезными для нашей Республики. Сейчас моя молодая республика переживает очень трудные времена. Наши города разбиты и дома разрушены. И в это трудное время очень нужна молодежь, овладевшая строительными профессиями. И теперь армия молодых строителей будет восстанавливать города и заводы, фабрики и больницы, школы и детские садики.
	Скоро и у меня выпускной ,и я с гордо поднятой головой скажу: « Новороссия,  я- твой гражданин, я буду созидать во благо тебе, я твой строитель, страна!»

Ковалев
Павел

alt: Несхожие, пусть, у строителей судьбы

alt: Подошла к концу наша экскурсия по старому городу …

description:
	Подошла к концу наша экскурсия по старому городу …

В следующей экскурсии мы расскажем о новых районах Алчевска. До новых встреч!

alt: ВСЕМ!!! УЧАЩИЕСЯ И МАСТЕР П/О ГРУППЫ №46

description:
ВСЕМ!!!

УЧАЩИЕСЯ И МАСТЕР П/О ГРУППЫ №46
АЛЧЕВСКОГО СТРОИТЕЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА Дон ГТУ

intro:
Внеурочное мероприятие - проект, посвященное профессии - строитель. В презентации повествуется о самых интересных и исторически значимых зданиях и сооружениях  города Алчевска. Указывается на требования, которые эта непростая и интересная профессия предъявляет человеку, выбравшему её.
Со словом СТРОИТЕЛЬ у миллионов людей связана ассоциация «созидатель». А строители испокон веков были людьми самой мирной и благородной профессии, которые своими руками строили не только дома, а создавали архитектурные шедевры и промышленные гиганты в любой отрасли народного хозяйства.

title: Внеурочное мероприятие - проект на тему: "Я - СТРОИТЕЛЬ!"


extracted_text:
Доклад: 1«Развитие личностей, талантов и способностей
обучающихся, формирование их общей культуры, расширение
социальной сферы в их воспитании.Занятость дополнительным
образованием».
Доклад педагогаорганизатора ГБОУ
РХ «Аскизская школаинтернат»
Н.Г.Симаткиной 2.Цель:
 Целью работы являлось: создание
условий для самореализации и
саморазвития личности обучающихся
с ОВЗ, их успешной социализации в
обществе. 3.Приоритетные направления:
 Сохранение и укрепление здоровья, профилактика
ДДТТ;
 Трудовое и экологическое воспитание;
 Нравственное воспитание;
 Художественноэстетическое;
 Гражданскопатриотическое;
 Дополнительное образование;
 Развитие ученического самоуправления;
 Взаимодействие с родителями;
 Профилактика экстремизма, терроризма,
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 4.Задачи
 Становление и развитие качеств личности на основе нравственных
ценностей, направленное на формирование активной жизненной позиции и
трудовое воспитание.
 Развитие творческой активности, воспитание эстетической культуры,
формирование экологической культуры школьников.
 Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического
развития, привитие навыков безопасной жизнедеятельности, воспитание
негативного отношения к вредным привычкам.
 Воспитание патриотизма, гражданской ответственности, достоинства,
уважения к истории и культуре своей страны.
 Развитие общей культура школьников через приобщение к  национальной
культуре, обычаям и традициям.
 Развитие школьного ученического самоуправления, активизация
деятельности детей;
 Создание условий для организации работы дополнительного образования;
  работы с родителями. 5.Охрана здоровья и
физическое развитие.
 Формирование санитарногигиенических
навыков;
 Элементы физического
совершенствования тела;
 Тренировка силы воли,физического
совершенствования:
 Воспитания привычки к здоровому образу
жизни. 6.Направление сохранение и укрепления
здоровья(День здоровья). 7.Направление сохранение и укрепления
здоровья(День здоровья). 8.Направление сохранение и укрепления
здоровья.(«Папа, мама и я –спортивная семья). 9.Направление сохранение и укрепления
здоровья(«Аскизский ниндзя») 10.Направление сохранение и
укрепления здоровья(«Аскизский
ниндзя»

intro:
В презентации рассказывается о системе воспитательной работы с детьмис ОВЗ в условиях школы-интерната.Работа раскрывается по направлениям:
Сохранение и укрепление здоровья, профилактика ДДТТ;
Трудовое и экологическое воспитание;
Нравственное воспитание;
Художественно-эстетическое;
Гражданско-патриотическое;
Дополнительное образование;
Развитие ученического самоуправления;
Взаимодействие с родителями;
Профилактика экстремизма, терроризма, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.В презентации решаются задачи:
Становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей, направленное на формирование активной жизненной позиции и трудовое воспитание.
Развитие творческой активности, воспитание эстетической культуры, формирование экологической культуры школьников.
Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития, привитие навыков безопасной жизнедеятельности, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
Воспитание патриотизма, гражданской ответственности, достоинства, уважения к истории и культуре своей страны.
Развитие общей культура школьников через приобщение к  национальной культуре, обычаям и традициям.
Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей;
Создание условий для организации работы дополнительного образования;
 работы с родителями.В презентации рассказывается о системе воспитательной работы с детьмис ОВЗ в условиях школы-интерната.Работа раскрывается по направлениям:
Сохранение и укрепление здоровья, профилактика ДДТТ;
Трудовое и экологическое воспитание;
Нравственное воспитание;
Художественно-эстетическое;
Гражданско-патриотическое;
Дополнительное образование;
Развитие ученического самоуправления;
Взаимодействие с родителями;
Профилактика экстремизма, терроризма, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация Система воспитательной работы в школе-интернате


extracted_text:
Рефлексивная
деятельность в
процессе
обучения
в дополнительном
образовании Наше занятие подошел к
концу, и я хочу сказать…
Мне больше всего удалось…
А особенно удалось…
Что я получил от этого
занятия? Наш урок подошел к
концу, и я хочу сказать…
• За что ты можешь
похвалить
педагога?
себя похвалить?
• За что ты можешь
похвалить
одногрупнков?
• За что можешь Сегодня на занятии я:
• научился…
• было интересно…
• было трудно…
• мои ощущения… Ощущал себя:
• хорошо;
• уверенно;
• смело;
• комфортно;
• неуверенно;
• грустно Занятие:
• привлекло меня тем…
• показалось
интересным…
• взволновало…
• заставило задуматься…
• навело меня на
размышления… Своей работой на занятии
я:
•  доволен;
•  не совсем доволен;
• я недоволен, потому
что... Поделимся впечатлением о
нашем занятии:
• Что, на ваш взгляд
удалось?
• Что, на ваш взгляд
не удалось ?
Почему? Что учесть
на будущее? • Что мне это занятие дало для жизни?
• Чему вы научились?
• Какие задания вам понравились
больше всего?
• Мне показалось важным…
• Я понял, что…
• Я почувствовал, что… • Что думал?
• Что
чувствовал?
• Что приобрел?
• Что меня
удивило? Выбери утверждение:

•все понял, могу помочь
другим;
•все понял;
•могу, но нужна помощь;
•ничего не понял Я выбрал эти задания на
занятии, потому что:
• они мне нравятся
больше остальных;
• я чувствую, что
справлюсь с ними пока
хуже, чем с другими
заданиями;
• они легче остальных
заданий;
•  затрудняюсь ответить. Моё настроение похоже на: «Цветок настроения»
Радостное, светлое,
хорошее.
Спокойное,
уравновешенное.
Грустное, печальное,
тоскливое. Дерево творчества
занятие
прошло
плодотворно.
Довольно
неплохо.
Ни то, ни сё. Светофор
Побольше таких дел.
Понравилось, но не всё.
Дело не понравилось. • Своей работой на
занятии я доволен.
• Я не совсем доволен.
• Я недоволен, потому
что... «Гора успеха»
Вершина, если все поняли и
можете объяснить другому.
Середина,  если  вы  все
поняли,  но  затрудняетесь
объяснить другому.
Основание, если пока
трудно решать задачи на
применение формулы
работы.

file_name: рефлексия.ppt

description: Моё настроение похоже на:

intro: Данный материал предназначен для проведения рефлексии , после занятий. Необходимо грамотно и качествено проводить рефлексию, так как она важна. Чтобы понять насколько зяние понравилось детям, и прийдут ли они в следующий раз, так как работа в Доп образовании полностью завист от наполняемости групп

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация для проведения рефлексии к занятиям в дополнтельном образовании


extracted_text:
ENGLISH  IS  FUN ! Соедините буквы со звуками:
       Ff             [k]                   Ss              [h]
      Ww           [v]                   Yy             [g]
   Kk            [w]                   Hh            [s]
      Vv             [f]                    Gg            [j] Соедините рифмующиеся слова:
cap mill
fish pen
book sock
cock fox
hill hook
box map
dish
ten Замените подчеркнутые слова местоимениями:
Victoria is a good queen.

Mike can see a nice cat.
Lena and I are from Pskov.
The chimp  is funny.
Nicola and Sue are from
Paris.
She is a good queen.
He can see a nice cat.
We are from Pskov.
It is funny.
They are from Paris. Превратите утвердительные предложения в
вопросительные :
It is  a big plane.
They are cute.
You are eight.
Victor is from Moscow.
It is a black car.
Ann is a good student.
Is it a big plane?
Are they cute?
Are you eight?
Is Victor from Moscow?
Is it a black car?
Is Ann a good student? Превратите утвердительные предложения в отрицательные:
She is nine.
We are from Moscow.
Bess is a good student.
I am happy.
The planes are big.
She isn’t nine.
We are not from Moscow.
Bess isn’t a good student.
I am not happy.
The planes aren’t big. Злая волшебница заколдовала принцессу. Чтобы её расколдовать, нужно правильно написать зашифрованные
слова:
            weltev
            veleen
            getih
            reteh
            lotip
            rufo
            ekib
            ipe
twelve
eleven
eight
three
pilot
four
bike
pie

file_name: Презентация1.pptx

description: ENGLISH  IS  FUN !

intro: Презентация включает материал программы "Rainbow English" для обучающихся 2 класса авторов Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Составлена на основе учебника, лексико-грамматического практикума и диагностических работ. Используется для закрепления учебного материала по темам: алфавит, личные местоимения, отрицательные и вопросительные предложения с глаголом to be.

title: Презентация по английскому языку к декаде английского языка (2 класс)


extracted_text:
Дыхательная
Дыхательная
гимнастика
гимнастика а – о – у – и
а – о – у – и Интонационная
Интонационная
гимнастика
гимнастика Подай мне
 мне
Подай
деревянную
деревянную
ложку!
ложку! Подай мнемне
Подай
деревянную
деревянную
ложку!
ложку! Подай мне
Подай мне
деревянную
деревянную
ложку!
ложку! Чистоговорка
Чистоговорка На речной
На речной
на мели мы
на мели мы
налима
налима
наловили.
наловили. Михаил Васильевич
Михаил Васильевич
Исаковский
Исаковский
1900 – 1973
1900 – 1973 Цель урока
Цель урока
Знакомство
  Знакомство
с жизнью и творчеством
с жизнью и творчеством
     Михаила
     Михаила
Исаковского.
Исаковского. 1.1. Где родился М
Вопросы для
Вопросы для
обсуждения:
обсуждения:
Где родился Михаил
ихаил
Исаковский?
Исаковский?
О чём писал в своих
2.2. О чём писал в своих
стихотворениях?
стихотворениях?
Каким человеком был поэт?
3.3. Каким человеком был поэт?     ВОЕДТСТ Детство 200 – 9 =
200 – 9 =

                300 – 9 =
300 – 9 = сирота
сирота
    ребёнок,
ребёнок,
лишившийся одного
лишившийся одного
или обоих родителей
или обоих родителей плот
плот
скреплённые в несколько
      скреплённые в несколько
рядов брёвна для
рядов брёвна для
переправы на них по воде
переправы на них по воде лапта
лапта
русская игра в небольшой мяч
русская игра в небольшой мяч вскарабкатьс
вскарабкатьс
подниматься, цепляясь
подниматься, цепляясь
ногами и руками
ногами и руками
яя беспокойное
беспокойное
испытывающее волнение
испытывающее волнение племя
племя
и территорией
и территорией
объединение людей,
объединение людей,
связанных общим языком
связанных общим языком беспокойное
беспокойное
племя
племя  Перепрыгнуть….перепрыгнуть
 Вскарабкаться…..вскарабкаться
 Захлебнётся…….захлебнётся  Грустный тон
 Радостный тон
 Призывный тон
 Слова мальчика нужно читать….
 Слова детства нужно читать. Разгадай ребус
 Олень        Л = С  осень Рефлексия урока:
Рефлексия урока:
Сегодня я узнал…
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было интересно…
Я научился…
Я научился…
У меня получилось…
У меня получилось…

file_name: Исаковский М..ppt

description:
а – о – у – и
а – о – у – и

description:
Чистоговорка
Чистоговорка

description:     ВОЕДТСТ

description: Детство

description:
200 – 9 =
200 – 9 =

                300 – 9 =
300 – 9 =

description:
беспокойное
беспокойное
племя
племя

description:
Разгадай ребус
 Олень        Л = С

description:  осень

title: М.Исаковский. Стихотворение "Детство" (разработка урока по чтению и развитию речи, 7 класс)


extracted_text:
«NERO DASTURI
VA UNING
IMKONIYATLARI
» Nero dasturi multemidiyali fayllar ustida
amallar bajarish, yangi fayllar tuzish va
eskisi fayllarni tahrirlash imkonini beradi.
Nero  dasturi multimediya dasturi bo’lib,
CD, DVD va  Bluray formatidagi disklarni
yozish va ular ustida amallar bajarish
hamda  multimediali ma’lumotlar bilan
ishlashda qo’llaniladi.  Nero  dasturi
ixtiyoriy formatdagi ma’lumotlarni diskga
yozish imkoniyatini beradi. Dastur interfeysi
sodda tuzilishga ega. Dastur 2ta rejimdan iborat:
1. Ekspert rejimi – Nero Burning
oladi.
ROM. Bu rejimda  dastur
interfeysini  barcha sozlagich
menyularini o’z ichiga oladi.
2. Oddiy rejim – Nero Express,
Disk yozish uchun qo’llaniladigan
asosiy sozlagichlarni o’z ichiga NERO DASTURI quyidagicha ochiladi:
ПускВсе программыNeroNero
StartSmart. Oynaning umumiy ko’rinishi: NERO dasturining menyulari
quyidagilar:
Избранное,
данные,
звук,
фото и видео,
копирование,
дополнения.

file_name: Nero dasturi.ppt

description:
«NERO DASTURI
VA UNING
IMKONIYATLARI
»

description: Oynaning umumiy ko’rinishi:

intro:
Ushbu maqolada «NERO DASTURI VA UNING IMKONIYATLARI»
mavzusi haqida taqdimot berilgan. Maqolada  Nero dasturining vazifalari haqida so’z ketadi. Dasturning rejimlari yozilgan. Shu bilan bir qatorda NERO Start Smart dasturi  bilan ishlash haqida ham tushuncha berilgan. NERO Start Smart oynaning umumiy ko’rinishi ham keltirilgan.«NERO DASTURI VA UNING IMKONIYATLARI»

title: «NERO DASTURI VA UNING IMKONIYATLARI»


extracted_text:
интерактивная
интеллектуальная
правовая игра Выход ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
   общественное существо,
обладающее сознанием,
даром мышления и речи
– это …
Правильный ответ
ЧЕЛОВЕК
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
  статья 20 Конституции РФ «…никто
не может быть умышленно лишен
жизни» О каком праве идет речь
О каком праве идет речь??
Правильный ответ
ПРАВО НА
ЖИЗНЬ
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Какое(ие) право(а)
возникает(ют) у гражданина
с момента совершеннолетия
 ?
Правильный ответ
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Получать образование
образование
– это ваше
ПРАВО или
ОБЯЗАННОСТЬ?
Правильный ответ
ПРАВО
ПРАВО
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
С какого момента ребенок
(человек) становится
ГРАЖДАНИНОМ РФ?
Правильный ответ
С момента рождения
(если родился на
территории РФ)
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Право человека на
ИМЯ
возникает с какого
момента ?
Правильный ответ
С РОЖДЕНИЯ
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
В каком возрасте у ребенка возникает
право распоряжаться своим
имуществом, заработком, совершать
мелкие бытовые сделки?
Правильный ответ
с 14 лет
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Назовите города
Назовите города
Федерального значения
Федерального значения
Правильный ответ
Москва
СанктПетербург
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Назовите видывиды
субъектов
Российской
Федерации
Правильный ответ
республики, края,
области, округа
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
13 летний подросток
разбил
окно мячом…
КТО будет нести ответственность
за ЭТО правонарушение?
Правильный ответ
РОДИТЕЛИ
(законные
представители)
Продолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Назовите
Назовите
количество
количество
субъектов РФ?
субъектов РФ?
Правильный ответ
85
Продолжить игру

file_name: игра по праву 5 - 6 кл.ppt

description: Выход

intro:
Интеллектуальная интерактивная правовая игра для 5 - 6 классов направлена на:
1. повышение правовой грамотности обучающихся,
2. умение работать в команде,
3. профилактику правонарушений у несовершеннолетних,
4. проверку знаний российского законодательства
5. проверку знаний основ конституционного строя Республики Тыва.
6. умение слушать, анализировать, выделять главное

title: Интерактивная игра по праву "Мы и наши права" (5 - 6 классы)


extracted_text:
Бүмбэрсэг дэлхэй
мэргэжэлтэдэй
һолонго соо Мир в радуге профессий Буряад хэлэнэй үгэнүүд булта буряадуудта
ойлгосотой. Гадна хэлэнэй үгын санда
тусхай, нэгэ түрэлэй ажал хэдэг хүнүүдэй
хоорондо хэрэглэгдэдэг үгэнүүд бии. Иимэ
үгэнүүдые мэргэжэлтэдэй үгэнүүд
(томьёнууд) гэдэг.
Жэшээ: ооли, ухами, хөөргэ г.м. Ооли – долото, тесло
Ухами – тесло, топорик
 Хөөргэ - кузнечный мех Эмшэлэгшэдэй хэрэглэдэг үгэнүүд:
скальпель, хүбэн, бинт, рецепт, эмнэхэ,
дуудалга (вызов), анализ, бюллетень г.м.
Тогоошодой хэрэглэдэг үгэнүүд: халбага,
үдын хоол, үдэшын хоол, аяга шанага,
хүнэг г.м.
Багшанарай хэрэглэдэг үгэнүүд: ном,
самбар, дэбтэр, хонхо, даабари, юумэнэй
нэрэ, зохёол г.м.
Наймаашадай хэрэглэдэг үгэнүүд:
килограмм, шэгнүүр (весы), түхэриг г.м. Хорлой космонавт болохо гү?
Хорлой мүнөө арбаяа хүсэнхэй,
   Космонавт хожомынь болохоб гэнхэй.
   Һарьдаг үндэрөөр ниидэхэ хараатай,
   Һара Нарые тойрохо һанаатай.
   Аажам дэлхэйдэ нэрээ нэрлүүлжэ,
   Алтан медаль сээжэдээ зүүжэ,
   Арад олоноо амаршалха хүсэлтэй...
   Айхабтар һайн түсэб гэлтэй!
                                                       Н. Дамдинов

file_name: Мэргэжэлтэд.pptx

description: Мир в радуге профессий

intro:
В данной презентации по бурятскому языку по теме Мэргэжэлтэд- Профессии даны основные термины по профессиям. Стихотворение Николая Дамдинова Мэргэжэлтэд. Класс- 5.  Можно использовать на уроках по теме Заимствованные слова. Используются слоа, которые вышли из обиходной речи Ооли – долото, тесло
Ухами – тесло, топорик
 Хөөргэ - кузнечный мехПрезентация для 5 класса

title: Презентация по теме Мэргэжэлтэд


extracted_text:
Мэдүүлэл Талын хүлэгүүд.
Хазаар даран.
Хазаар даран
хатаралдана.
Талын хүлэгүүд
хазаар даран
хатаралдана.
Талын хүлэгүүд.Хазаар даран.Хазаар даран хатаралдана.Талын хүлэгүүд хазаар даран хатаралдана. Мэдүүлэл
дүүрэhэн               ехэ
үзэгөөр
удхатай
эхилжэ

бэшэгдэдэг ? ! Мэдүүлэлэ
й шухала
гэшүүд
грамматич
еска hуури
болодог. Мүнөөдэр манайда
айлшад ерээ.
Айлшад ерээ – мэ
дүүлэлэй
грамматическа
hуури болоно.

file_name: Предложения.pptx

description: Мэдүүлэл

intro: Данная презентация по теме Предложения предназначена для учеников 5 класса. В ней схематично подана грамматическая основа предложения. Показаны виды предложения: повествовательное, вопросительное, восклицательное. Пример предложений есть.  Предложения начинаются с большой буквы и в конце ставится точка. В предложении глаголы употребляются в конце предложения.

title: Презентация по теме Предложения


extracted_text:
Мы
такие
разные,
но мы
всё-
таки
ВМЕСТЕ
! 16 ноября – Международный день
толерантности Толерантность
терпимость к чужому мнению,
вероисповеданию, поведению,
культуре, политическим
взглядам, национальности, то
есть это проявление терпимости,
понимания и уважения к
личности другого человека
независим от какихлибо отличий. уметь
понимать и
принимать
человека
таким , каков
он есть
уметь
прощать
проявлять
сострадание,
милосердие
мириться с
чужим
мнением
толерантность
уважение
человеческого
достоинства
терпимость к
другим
верованиям
уважение
права быть
иным
уважение
прав других Быть толерантным
– означает уважать
других, невзирая на
различия.
        Это означает
быть внимательным
к другим
и обращать
внимание на то,
что нас сближает. В каждом
человеке солнце,
только дайте ему
светить
Сократ
Смотрите на людей с мыслями, что вам их
обязательно надо написать красками…
Скоро вы заметите, что люди оказываются
гораздо интереснее, чем раньше, когда вы
смотрели на них бегло и торопливо.
•                                              К.Г.Паустовский дружба    уважение     расположение
человеколюбие
«Если мы хотим, чтобы нас уважали, то мы также
должны иметь ……… к другим людям»

«Если мы хотим быть любимы, то надо также
проявить ……..»
« Лучшее, что есть в жизни человека, это его
……..с другими людьми»
                                                                        Кант

«Секрет успеха в обществе прост: нужна
сердечность и ………к другим»
                                                                   Эмерсон Выдержка, примирение,
великодушие, снисходительность
• Снисходительный, великодушный,
милосердный.
• Прощает, принимает.
• Толерантность это свойство характера
человека, позволяющее ему быть
выдержанным , уметь  мириться  с
существованием чеголибо, коголибо,
быть снисходительным к чемулибо,
комулибо. «Все мы
разные, и
это
хорошо!»

file_name: Толерант..ppt

description:
«Все мы
разные, и
это
хорошо!»

intro:
Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Как вы его понимаете?
Понятие толерантности формировалось на протяжении многих веков, и этот процесс продолжается до сих пор. Накапливая разносторонние значения, термин "толерантность" стремится соответствовать действительности, в которой многообразные проявления нетерпимости требуют новых средств преодоления. Так что "копилка" толерантности постоянно пополняется.
Согласно определению, данному в Декларации принципов толерантности (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами-членами ЮНЕСКО, включая и Россию), толерантность означает "уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности". Это определение, наиболее масштабное, подразумевает терпимое отношение к иным национальностям, рассам, цвету кожи, полу, сексуальной ориентации, возрасту, инвалидности, языку, религии, политическим или иным мнениям, национальному или социальному происхождению, собственности и пр.
На русский язык с английского Декларация была переведена как "Декларация принципов терпимости". Но понятие "терпимость" не только не отражает полноты "толерантности", но и может быть прямо противоположно ему. Русский глагол "терпеть" имеет негативную окраску: терпение всегда пассивно и означает лишь внешнее сдерживание своего отношения ("я его еле терплю"), никак не меняющее самой позиции нетерпимости. Напротив, "толерантность" толкуется в Декларации как "активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека".
Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара по-разному:
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от собственных идеи или мнения;
во французском - отношение, при котором допускается, что другие думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим душным;
в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо.
В своем широком смысле слово «толерантность» означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.
Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
Наукой убедительно доказано, что толерантными не рождаются, это качество воспитывается. Очевидно, то, каким станет человек, миновав детство зависит от его индивидуальных возможностей, задатков, семьи и того опыта, который ребенок получит в семье, от знаний и опыта, полученных в образовательных учреждениях, от его друзей и среды, т.е. в целом общества.
Первое испытание родителей на толерантность – принятие пола ребенка, когда вместо, скажем, долгожданного наследника, на свет появляется дочь. И если ребенок не будет получать достаточно любви и внимания, у него может сформироваться враждебное отношение к миру, которое будет серьезно осложнять ему жизнь.
Родителям требуется большая внимательность, чуткость и ясное понимание всех деталей, которые влияют на психическое, эмоциональное и нравственное развитие их детей. Воспитывая в детях стремление к добру, взаимоуважению, любви, сочувствию и состраданию, родители создают образ будущего мира. Невозможно ожидать, что дети станут толерантными, высоконравственными личностями сами по себе, и что окружающий мир прекратит быть безнравственным и враждебным без наших усилий. По этой причине родителям следует активно участвовать в творчестве своих детей с самого раннего детства, чтобы воспитать толерантную личность.
Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.
Для более точного определения этого понятия необходимо «развести» такие категории, как терпение, терпимость. Обратите внимание на народные пословицы и поговорки.
Терпеливый дело до конца доводит (татарская).
Поспешивший дорогу не отыщет(башкирская).
Терпение ко всему ключ (арабская).
На дне терпения оседает золото(татарская).
Терпение и труд всё перетрут(русская).
А вот народные мудрости:
Спросили однажды: « Какой муж из мужественных мужей достойней других?» Ответ был таков « Тот, кто владеет собой и во гневе, кто не совершает поступков, в которых кается потом, когда гнев проходит!»
Спросили легендарного мудреца «Что из горького в конце концов становится сладким?» - «Терпение», - ответил он.
«Если терпение выражает чаще всего чувство или действие со стороны испытывающего боль, насилие или другие формы негативного воздействия, то терпимость заключает в себе уважение или признание равенства других и отказ от доминирования или насилия. Терпимость – это свойство открытости и свободного мышления. Это личностная или общественная характеристика, которая предполагает осознание того, что мир и социальная среда являются многомерными, а значит, и взгляды на этот мир различны и не могут и не должны сводиться к единообразию или в чью – то пользу»
Возможна ли реализация принципа толерантности на практике?
Да, это предполагает соблюдение некоторых несложных условий.
1. Развивать в детях чувство гордости за ту этническую культуру, которую они унаследовали (традиции, сказания, язык, песни и т.д.).
2. Развивать идеи равенства всех этнических групп народов в России, не выделяя при этом ни одних из этносов.
3. Не стремиться подчинить себе другого, т.е. толерантность строится только на основе некоторого равенства позиции. Это понятие обязательно включает уважение достоинства каждого, право на наличие и сохранение индивидуальности.
4. Изучать другого. Незнание, как известно, нередко порождает непонимание. Знакомство с культурой, традициями, образом жизни представителей других национальностей позволит перевести присущую многим людям оценочную деятельность в познавательную.
5. Принимать другого таким, какой он есть. Это условие означает, что субъекты по взаимодействию должны стремиться не переделать друг друга, а воспринимать другого как нечто целое со всеми индивидуальными особенностями.
6. Акцентировать внимание на объединяющих факторах. Для достижения толерантного взаимодействия важно найти то, что объединяет партеров, а не разъединяет их. Поэтому необходимо сначала выделять общее и лишь потом фиксировать внимание на противоположном.
7. Чувство юмора. Способность посмеяться над собой – важная черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой, меньше потребность чувствовать превосходство над другими.
-Предлагаю послушать притчу:
Притча
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более ста человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей, всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: Сто раз ЛЮБОВЬ, Сто раз ПРОЩЕНИЕ, Сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка и спросил:
-и все?
-да, - ответил старик,
- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
 – И, подумав, добавил: -И мира тоже

- Дорогие родители, мне очень хочется, чтобы сегодняшний наш разговор не прошёл даром, чтобы он, в хорошем смысле слова, повлиял на ваши отношения с детьми. Я нисколько не сомневаюсь в том, что все вы любите своих детей. Но умеете ли вы проявлять любовь так, чтобы ребёнок понял, что он любим? Чувствует ли ребёнок, что вы его любите не только тогда, когда он этого заслуживает, а всегда, независимо от его поведения? Постарайтесь объективно, сами для себя, ответить на эти вопросы. Ваше поведение должно говорить ребёнку: «Я люблю тебя таким, каков ты есть», чтобы ваш ребёнок мог сказать: В моей семье все
терпимые и терпеливые, здоровые и добрые, уважающие и понимающие, поддерживающие друг друга окружающие друг друга заботой ,внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга, успешные, независимые, счастливые.

title: Выступление на общем  родительском собрании «Толерантность»


extracted_text:
Нанотехнологии: место среди других наук
волос
клетка
пылевой
клещ
континент
атомы
человек
Земля
планеты

и
я
а
н
м
о
т
а

а
к
и
з
и
ф
я
а
н
р
е
д
я

,
я
и
м
и
Х
Биология
Социальные
науки
Геология
я
и
м
о
н
о
р
т
с
А
Можно заставить наномир работать на нас !!!

И
Г
О
Л
О
Н
Х
Е
Т
О
Н
А
Н
И Почему «нанотехнологии»  это интересно?
бактериофаг
бактериофаг
Частица Au, окружённая
Частица Au, окружённая
более мелкими
более мелкими
Вирус
Вирус
гриппа
гриппа
Наномир живёт внутри нас и работает на нас !!!
Мозаика из 1 нм С60 Основные этапы в развитии нанотехнологии:
1959 г.  Лауреат Нобелевской премии
1959 г.  Лауреат Нобелевской премии
Ричард Фейнман заявляет, что в будущем,
Ричард Фейнман заявляет, что в будущем,
научившись манипулировать отдельными
научившись манипулировать отдельными
атомами, человечество сможет
атомами, человечество сможет
синтезировать все, что угодно.
синтезировать все, что угодно.
1981 г. Создание Бинигом и Рорером
1981 г. Создание Бинигом и Рорером
сканирующего туннельного микроскопа -
сканирующего туннельного микроскопа -
прибора, позволяющего осуществлять
прибора, позволяющего осуществлять
воздействие на вещество на атомарном
воздействие на вещество на атомарном
уровне.
уровне.
1982-85 гг. Достижение атомарного
1982-85 гг. Достижение атомарного
разрешения.
разрешения.
1986 г. Создание атомно-силового
1986 г. Создание атомно-силового
микроскопа, позволяющего, в отличие от
микроскопа, позволяющего, в отличие от
туннельного микроскопа, осуществлять
туннельного микроскопа, осуществлять
взаимодействие с любыми материалами, а
взаимодействие с любыми материалами, а
не только с проводящими.
не только с проводящими.
1990 г. Манипуляции единичными атомами.
1990 г. Манипуляции единичными атомами.
1994 г. Начало применения
1994 г. Начало применения
нанотехнологических методов в
нанотехнологических методов в

промышленности.
промышленности. Направления
Направления
нанотехнологий::
нанотехнологий
изготовление электронных схем (в том
   1.1. изготовление электронных схем (в том
числе и объемных) с активными
числе и объемных) с активными
элементами, размерами сравнимыми с
элементами, размерами сравнимыми с
размерами молекул и атомов;
размерами молекул и атомов;
      2. разработка и изготовление наномашин;
2. разработка и изготовление наномашин;
      3. манипуляция отдельными атомами и
3. манипуляция отдельными атомами и
молекулами и сборка из них макрообъектов.
молекулами и сборка из них макрообъектов. Медицина
Медицина
            Создание молекулярных роботов-врачей, которые
Создание молекулярных роботов-врачей, которые
"жили" бы внутри человеческого организма,
"жили" бы внутри человеческого организма,
устраняя или предотвращая все возникающие
устраняя или предотвращая все возникающие
повреждения, включая генетические.
повреждения, включая генетические.
Срок реализации - первая половина XXI века.
Срок реализации - первая половина XXI века. Эритроциты и бактерии -
Эритроциты и бактерии -
перевозчики нанокапсул с
перевозчики нанокапсул с
лекарствами
лекарствами
Способ доставки наночастиц  с
      Способ доставки наночастиц  с
лекарствами или фрагментами
лекарствами или фрагментами
ДНК (генами) для лечения клеток
ДНК (генами) для лечения клеток
Эритроциты с приклеенными к ним нанокапсулами,
     Эритроциты с приклеенными к ним нанокапсулами,
способными прилипать только к определённым типам клеток
способными прилипать только к определённым типам клеток
(больным), доставят эти капсулы клеткам-адресатам.
(больным), доставят эти капсулы клеткам-адресатам. Геронтология
Геронтология
      Достижение личного бессмертия людей за счет
Достижение личного бессмертия людей за счет
внедрения в организм молекулярных роботов,
внедрения в организм молекулярных роботов,
предотвращающих старение клеток, а также
предотвращающих старение клеток, а также
перестройки и улучшения тканей человеческого
перестройки и улучшения тканей человеческого
организма.
организма.
      Оживление и излечение тех безнадежно больных
Оживление и излечение тех безнадежно больных
людей, которые были заморожены в настоящее время
людей, которые были заморожены в настоящее время
методами крионики.
методами крионики.
Срок реализации: третья - четвертая четверти XXI века.
Срок реализации: третья - четвертая четверти XXI века. Промышленность
Замена традиционных методов производства
 Замена традиционных методов производства
сборкой молекулярными роботами предметов
сборкой молекулярными роботами предметов
потребления непосредственно из атомов и
потребления непосредственно из атомов и
молекул.
молекул.
Срок реализации - начало XXI века
Срок реализации - начало XXI века
Нанотрубки делают полимерные материалы более прочными Нановолоски делают
Нановолоски делают
поверхность чистой
поверхность чистой
Слева - капля не смачивает поверхность, состоящую из
нановолосков, и поэтому не растекается по ней. Справа –
схематическое изображение поверхности, похожей на
массажную щётку; тэта θ - краевой угол, величина которого
говорит о смачиваемости поверхности: чем больше тэта, тем
меньше смачиваемость. Замена природных производителей пищи
Сельское хозяйство
(растений и животных) аналогичными
функционально комплексами из молекулярных
роботов.
Они будут воспроизводить те же химические
процессы, что происходят в живом организме,
однако более коротким и эффективным путем.

  Например, из цепочки "почва - углекислый газ -
фотосинтез - трава - корова - молоко" будут
удалены все лишние звенья. Останется "почва
- углекислый газ – молоко (творог, масло,
мясо)". Такое "сельское хозяйство" не будет
зависеть от погодных условий и не будет
нуждаться в тяжелом физическом труде. А
производительности его хватит, чтобы решить
продовольственную проблему раз и навсегда.
 Срок реализации – вторая - четвертая четверть XXI века. Направления использования нанотехнологий в
сельском хозяйстве связаны с воспроизводством
сельскохозяйственных видов, переработкой конечной
продукции и улучшением ее качества.
     Нанотехнологии уже используют для
обеззараживания воздуха и различных материалов, в
том числе кормов и конечной продукции
животноводства; обработки семян и урожая в целях
его сохранения.
     Их применяют при стимуляции роста растений;
лечении животных; улучшении качества кормов.
     Есть опыт внедрения этих технологий для
уменьшения энергоемкости производства,
оптимизации методов обработки сырья и увеличения
выхода конечной продукции; разработки новых
упаковочных материалов, позволяющих долго
сохранять конечную продукцию. Нанотехнологии в животноводстве
• В животноводстве нанотехнологии целесообразно использовать в
технологических процессах, где они дают вспомогательное
превосходство.
 При формировании микроклимата в помещениях, где содержатся
животные и птицы, их использование позволяет заменить
энергоемкую приточновытяжную систему вентиляции
электрохимической очисткой воздуха с обеспечением нормативных
параметров микроклимата: температура, влажность, газовый состав,
микробиообсемененность, запыленность, скорость движения воздуха,
устранение запахов с сохранением тепловыделений животных.
• Российские ученые применяют на практике экологически чистую
•
•
нанотехнологию электроконсервирования силосной массы зеленых
кормов электроактивированным консервантом. Делается это взамен
дорогостоящих органических кислот, требующих соблюдения строгих
мер техники безопасности. Такая новая нанотехнология повышает
сохранность кормов до 95%. В животноводстве и птицеводстве при
приготовлении кормов нанотехнологии обеспечивают повышение
продуктивности в 1, 53 раза, сопротивляемость стрессам, и падеж
уменьшается в 2 раза.
 Наноустройства, которые могут имплантироваться в растения,
животных, позволяют автоматизировать многие процессы и
передавать в реальном времени необходимые данные. Биология
Биология
  Станет возможным внедрение наноэлементов в живой
Станет возможным внедрение наноэлементов в живой
организм на уровне атомов. Последствия могут быть
организм на уровне атомов. Последствия могут быть
самыми различными – от восстановления вымерших видов
самыми различными – от восстановления вымерших видов
до создания новых типов живых существ, биороботов.
до создания новых типов живых существ, биороботов.
Срок реализации: середина XXI века.
Срок реализации: середина XXI века. Нанотехнологии в криминалистике
  Отпечаток пальца на бумаге и тот же после
контрастирования с помощью золотых
наночастиц, прилипших к  жирным следам
бороздок, оставшимся на бумаге. Экология
Полное устранение вредного влияния
      Полное устранение вредного влияния
деятельности человека на окружающую
деятельности человека на окружающую
среду.
среду.
во-первых, за счет насыщения экосферы
1.1. во-первых, за счет насыщения экосферы
молекулярными роботами-санитарами,
молекулярными роботами-санитарами,
превращающими отходы деятельности
превращающими отходы деятельности
человека в исходное сырье;
человека в исходное сырье;
2.2. а во-вторых, за счет перевода
а во-вторых, за счет перевода
промышленности и сельского хозяйства
промышленности и сельского хозяйства
на безотходные нанотехнологические
на безотходные нанотехнологические
методы.
методы.
Срок реализации: середина XXI века.
Срок реализации: середина XXI века. Освоение космоса
   По-видимому, освоению космоса "обычным"
порядком будет предшествовать освоение
его нанороботами.

   Огромная армия роботов-молекул будет
выпущена в околоземное космическое
пространство и подготовит его для
заселения человеком - сделает пригодными
для обитания Луну, астероиды, ближайшие
планеты, соорудит из "подручных
материалов" (метеоритов, комет)
космические станции.

    Это будет намного дешевле и безопаснее
существующих ныне методов. Кибернетика
    Произойдет переход от ныне существующих
планарных структур к объемным
микросхемам, размеры активных элементов
уменьшаться до размеров молекул. Рабочие
частоты компьютеров достигнут терагерцовых
величин.
Получат распространение схемные решения
на нейроноподобных элементах.
Появится быстродействующая
долговременная память на белковых
молекулах, емкость которой будет измеряться
терабайтами. Станет возможным
"переселение" человеческого интеллекта в
компьютер.
Срок реализации: первая - вторая четверть
XXI века. Гибкий дисплей из
Гибкий дисплей из
нанотрубок
нанотрубок
    матрица гибкого
матрица гибкого
дисплея на основе
дисплея на основе
нанотрубок;
нанотрубок;

    гибкий дисплей
гибкий дисплей
с изображением
с изображением
Леонардо да
Леонардо да
Винчи.
Винчи. Сколько стоят нанотехнологии
 США (2001-2005 гг.)  - 4 млрд. долл.
Китай (2001-2005 гг.) – 300 млн.
долл.
ЕС  - 3,5 млрд. евро.
 Россия (2015 г.) – 200 млрд. рублей. Безопасность нанотехнологий ?
В США на конец июля 2007 г. по
В США на конец июля 2007 г. по
крайней мере 300 видов
крайней мере 300 видов
потребительских товаров, включая
потребительских товаров, включая
солнцезащитные кремы, зубные пасты
солнцезащитные кремы, зубные пасты
и шампуни, делаются с
и шампуни, делаются с
использованием нанотехнологий. FDA
FDA
использованием нанотехнологий.
пока разрешает продавать их, не
пока разрешает продавать их, не
снабжая специальной наклейкой
снабжая специальной наклейкой
«Содержит наночастицы». В то же
«Содержит наночастицы». В то же
время многие исследователи
время многие исследователи
утверждают, что проникая внутрь такие
утверждают, что проникая внутрь такие
наночастицы могут вызывать
наночастицы могут вызывать
воспалительные или иммунологические
воспалительные или иммунологические
реакции. Поэтому в какойто мере,
реакции. Поэтому в какойто мере,
вступая в эру нанотехнологий мы
вступая в эру нанотехнологий мы
ставим себя на место подопытных
ставим себя на место подопытных
морских свинок. ((NewScientist.com, 26
NewScientist.com, 26
морских свинок.
July, 2007))..
July, 2007 Нанотехнологии уже давно вокруг нас Нанотехнологии уже давно вокруг нас
• Антимикробное покрытие из наночастиц TiO2 и Ag.
• Простыни с наночастицами Ag, обладающие
бактерицидным и противогрибковым действием.
• Антимикробные раневые повязки с наночастицами Ag,
обладающие бактерицидным действием.
• Солнцезащитный крем с наночастицами ZnO  не липкий
и прозрачный.
• Баллончик, распыляющий стерилизующую взвесь из
наночастиц Ag. Нанотехнологии в фантастике
• В широко известном произведении русского писателя Н. Лескова «Левша»
(1881 год) есть любопытный фрагмент: «Если бы, — говорит, — был лучше
мелкоскоп, который в пять миллионов увеличивает, так вы изволили бы, —
говорит, — увидать, что на каждой подковинке мастерово имя выставлено: какой
русский мастер ту подковку делал».
• Увеличение в 5 000 000 раз обеспечивают современные электронные и
атомносиловые микроскопы, считающиеся основными инструментами
нанотехнологий. Таким образом, литературного героя Левшу можно считать первым
в истории «нанотехнологом».
• Изложенные Фейнманом в лекции 1959 г. «Там внизу много места» идеи о способах
создания и применения наноманипуляторов совпадают практически текстуально с
фантастическим рассказом известного советского писателя Бориса Житкова «
Микроруки», опубликованным в 1931.
• Некоторые отрицательные последствия неконтролируемого развития
нанотехнологий описаны в произведениях М. Крайтона («Рой»), С. Лема («Осмотр
на месте» и «Мир на Земле»), С. Лукьяненко («Нечего делить»), С. Кинг («Серая
дрянь»).
Главный герой романа «Трансчеловек» Ю. Никитина — руководитель
нанотехнологической корпорации и первый человек, испытавший на себе действие
медицинских нанороботов.
•
• В научнофантастическом сериале «Звёздные врата: Атлантида» упоминается раса
«репликаторов», возникшая в результате неудавшегося опыта Древних с
использованием и описанием различных вариантов применения нанотехнологий. В
фильме «День, когда Земля остановилась» с Киану Ривзом в главной
роли,инопланетная цивилизация выносит человечеству смертный приговор и чуть
было не уничтожает все на планете при помощи самовоспроизводящихся
нанорепликантовжуков,пожирающих все на своем пути. Нанотехнологии в искусстве
• Ряд произведений американской художницы Наташи
ВитаМор касается нанотехнологической тематики.
• В современном искусстве возникло новое направление
"наноарт" (наноискусство) (англ. nanoart)  это вид
искусства, связанный с созданием художником
скульптур (композиций) микро и наноразмеров (106 и
109 м, соответственно) под действием химических или
физических процессов обработки материалов,
фотографированием полученных нано образов с
помощью электронного микроскопа и обработкой черно
белых фотографий в графическом редакторе (например,
Adobe Photoshop).
• Нанороботам и их роли в социальном прогрессе
посвящена композиция «Nanobots» российской группы
ReZone. Нанотехнологический комплекс
Нанотехнологический комплекс
НАНОФАБ НТК-9
НАНОФАБ НТК-9 Электронно-ионный
Электронно-ионный
сканирующий микроскоп
сканирующий микроскоп
  Nova NanoLab с функцией
Nova NanoLab с функцией
нанолитографии
нанолитографии
газовые инжекционные
газовые инжекционные
напыления и травления
напыления и травления
  системы для
системы для
анализ внутреннего
анализ внутреннего
строения объектов
строения объектов
Приставка нанолитографии
Приставка нанолитографии • Отношение общества к нанотехнологиям
• Прогресс в области нанотехнологий вызвал определенный общественный
• Отношение общества к нанотехнологиям изучалось ВЦИОМ и европейской
резонанс.
службой «Евробарометр».
• Ряд исследователей указывают на то, что негативное отношение к
нанотехнологии у неспециалистов может быть связано с религиозностью, а
также изза опасений, связанных с токсичностью наноматериалов. Особо это
актуально для широко разрекламированного коллоидного серебра, свойства
и безопасность которого находятся под большим вопросом.
 Реакция мирового сообщества на развитие нанотехнологий
•
• C 2005 года функционирует организованная CRN международная рабочая
группа, изучающая социальные последствия развития нанотехнологий.
• В октябре 2006 года Международным Советом по нанотехнологиям
выпущена обзорная статья, в которой, в частности, говорилось о
необходимости ограничения распространения информации по
нанотехнологическим исследованиям в целях безопасности.
• Организация «Гринпис» требует полного запрета исследований в области
нанотехнологий.
• Тема последствий развития нанотехнологий становится объектом
философских исследований. Так, о перспективах развития нанотехнологий
говорилось на прошедшей в 2007 году международной футурологической
конференции Transvision, организованной WTA. •
•
•
•
•
•
Реакция российского общества на развитие нанотехнологий
По сообщениям СМИ, представители Российского трансгуманистического движения
акцентировали внимание на развитии нанотехнологического производства на круглом столе
«Влияние науки на политическую ситуацию в России. Взгляд в будущее», состоявшегося 21
марта 2007 года в Государственной Думе РФ.
26 апреля 2007 года президент России Владимир Путин в послании Федеральному Собранию
назвал нанотехнологии «наиболее приоритетным направлением развития науки и техники». По
мнению Путина, для большинства россиян нанотехнологии сегодня — «некая абстракция вроде
атомной энергии в 30е годы».
Затем о необходимости развития нанотехнологий заявляет ряд российских общественных
организаций.
8 октября 2008 года было создано «Нанотехнологическое общество России», в задачи которого
входит «просвещение российского общества в области нанотехнологий и формирование
благоприятного общественного мнения в пользу нанотехнологического развития страны».
6 октября 2009 года президент Дмитрий Медведев на открытии Международного форума по
нанотехнологиям в Москве заявил: «Главное, чтобы не произошло по известному сценарию —
мировая экономика начинает расти, экспортный потенциал возрастает, и никакие
нанотехнологии не нужны и можно дальше продавать энергоносители. Этот сценарий был бы
для нашей страны просто губительным. Все мы должны сделать так, чтобы нанотехнологии
стали одной из мощнейших отраслей экономики. Именно к такому сценарию развития я вас
призываю», — подчеркнул Д. Медведев, обращаясь к участникам форума. При этом президент
особо отметил, что «пока эта (государственная) поддержка (бизнеса) носит безалаберный
характер, пока мы не смогли ухватить суть этой работы, надо наладить эту работу». Д.
Медведев также подчеркнул, что Роснано до 2015 года на эти цели будет выделено 318 млрд.
рублей. Д. Медведев предложил Минобрнауки увеличить количество специальностей в связи с
развитием потребности в квалифицированных кадрах для нанотехнологий, а также создать
госзаказ на инновации и открыть «зеленый коридор» для экспорта высокотехнологичных
товаров. Литература
Марк Ратнер, Даниэль Ратнер Нанотехнология: простое объяснение очередной гениальной идеи = Nanotechnology: A Gentle Introduction to the Next Big Idea.
— М.: «Вильямс», 2006. — С. 240. — ISBN 0131014005
Малинецкий Г. Г. Нанотехнологии. От алхимии к химии и дальше// Интеграл. 2007, № 5, с.45.
К. Жоаким, Л. Плевер. Нанонауки. Невидимая революция. — М.: КоЛибри, 2009.
доказать, что законы трения для наноструктур не отличаются от классических законов».
Примечания
↑ http://dayton.hq.nasa.gov /IMAGES/LARGE/GPN2000001535.jpg
↑ ISO — Technical committees — TC 229 — Nanotechnologies
↑ http://www.chem.msu.su /rus/jvho/20025/4.pdf
↑ James E. McClellan III, Harold Dorn. Science and Technology in World History. Second Edition. Johns Hopkins university press, 2006. p.263
↑ Законы трения в макро и наномире оказались похожи (рус.). Лента.Ру (26.02.2009, 16:01:01). — «Ученым из Университета ВисконсинМэдисон удалось
↑ D. M. Eigler, E. K. Schweizer, Nature, vol. 344, p.666, 1990
↑ Workshop «Trends in nanomechanics  and nanoengineering »
↑ http://www.rtc.ru/conference/confrob20inf.shtml
↑ Международный форум по  нанотехнологиям
↑ НАНОТЕХНОЛОГИИ: ЧТО ЭТО ТАКОЕ И ЗАЧЕМ ОНИ НУЖНЫ?
↑ Российское население и наноиндустрия: вера против логики
↑ Наночудеса задерживаются
↑ Пятерка достижений, изменивших мир в ХХ веке. Мнение  Рунета
↑ Дмитрий Целиков Религия и нанотехнологии 09 декабря 2008 года
↑ Токсичность наноматериалов
↑ Center for Responsible Nanotechnology  (англ.)
↑ Алексей Цветков Искусство страха
↑ The Choice is Yours biweekly column by Gregor Wolbring (англ.)
↑ Danielle Egan Death special: The plan for eternal life 13 October 2007 (англ.)
↑ Первое выступление трансгуманистов в Госдуме России!
 ↑ 1 2 Путин: Нанотехнологии касаются всех и могут объединить СНГ
↑ В России образовалось  Нанотехнологическое общество
↑ Nanomedicine  Art Gallery Work of Natasha VitaMore (англ.)
↑ С.Wilson Droid Rage New York Times 21.10.2007 (англ.)
↑ NanoArt  наноискусство 21 века
Ссылки
 Нанотехнологии на Викискладе? Нанотехнологии в Викиновостях?
Федеральный интернетпортал «Нанотехнологии и наноматериалы»
Реферируемые журналы
Инженерный журнал «Нанотехника» — первый российский журнал (издаётся с 2004 г.), посвященный практическому использованию нанотехнологий
Журнал Nanotechnology
Журнал Nano Letters на английском языке
Дополнительные материалы
Нанотехнологии, наномедицина, нанофармакология: в практической медицине. Видеолекция
Сокращенный перевод лекции «Там внизу полно места» (1959)

description: Нанотехнологии уже давно вокруг нас

intro:
Основные этапы в развитии нанотехнологии:
1959 г.  Лауреат Нобелевской премии Ричард Фейнман заявляет, что в будущем, научившись манипулировать отдельными атомами, человечество сможет синтезировать все, что угодно.
1981 г. Создание Бинигом и Рорером сканирующего туннельного микроскопа - прибора, позволяющего осуществлять воздействие на вещество на атомарном уровне.
1982-85 гг. Достижение атомарного разрешения.
1986 г. Создание атомно-силового микроскопа, позволяющего, в отличие от туннельного микроскопа, осуществлять взаимодействие с любыми материалами, а не только с проводящими.
1990 г. Манипуляции единичными атомами.
1994 г. Начало применения нанотехнологических методов в промышленности.

title: Лекция на тему: "Что могут нанотехнологии?"