extracted_text:
Понятия о ВИЧ-
Понятия о ВИЧ-
инфекции и СПИДе
инфекции и СПИДе
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ  А. И.
ДЕГТЯРЁВ  А. И. Что такое ВИЧ?
Что такое ВИЧ?
ВИЧВИЧ —
 — вирус
вирус  иммунодефицита
иммунодефицита
человека, , вызывающий
вызывающий
человека
заболевание — ВИЧ-инфекцию,
заболевание — ВИЧ-инфекцию,
последняя стадия которой
последняя стадия которой
известна как синдром
известна как синдром
приобретённого
приобретённого
иммунодефицита (СПИДСПИД))
иммунодефицита ( Возбудитель ВИЧ -
Возбудитель ВИЧ -
ВИЧ заражает прежде всего
ВИЧ заражает прежде всего
клетки иммунной системы
клетки
также некоторые другие виды
также некоторые другие виды
клеток.
клеток.
инфекции
инфекции
иммунной системы, а
, а Типы вирусов ВИЧ
Для вируса иммунодефицита человека характерна
высокая частота генетических изменений,
возникающих в процессе самовоспроизведения.
 На сегодняшний день известны ВИЧ-1, ВИЧ-2, ВИЧ-3, ВИЧ-4.
ВИЧ-1 — первый представитель группы, открытый в 1983 году.
Является наиболее распространенной формой.
ВИЧ-2 — вид вируса иммунодефицита человека,
идентифицированный в 1986 году. По сравнению с ВИЧ-1,
ВИЧ-2 изучен в значительно меньшей степени. ВИЧ-2
отличается от ВИЧ-1 в структуре генома. Известно, что ВИЧ-2
менее патогенен и передается с меньшей вероятностью, чем
ВИЧ-1. Отмечено, что люди, инфицированные ВИЧ-2,
обладают слабым иммунитетом к ВИЧ-1.
ВИЧ-3 — редкая разновидность, об открытии которой было
сообщено в 1988. Обнаруженный вирус не реагировал с
антителами других известных групп, а также обладал
значительными отличиями в структуре генома. Более
распространенное наименование для этой разновидности —
ВИЧ-1 подтип O.
ВИЧ-4 — редкая разновидность вируса, обнаруженная в 1986
году. Теории происхождения
Теории происхождения
ВИЧВИЧ
По поводу происхождения
По поводу происхождения
вирусов иммунодефицита
вирусов иммунодефицита
человека в литературе
человека в литературе
представлено много данных,
представлено много данных,
порою противоречивых и не
порою противоречивых и не
всегда полных. Споры
всегда полных. Споры
продолжаются. По мере
продолжаются. По мере
накопления материала возникли
накопления материала возникли
гипотезы происхождения ВИЧ
гипотезы происхождения ВИЧ Теории возникновения ВИЧ
      Вирус создан искусственно в конце 70х
годов текущего столетия посредством
методов генной инженерии на основе новых
знаний о влиянии различного рода
излучений,иммунодепрессантов и
мононуклеарных антител на различные звенья
иммунной системы.
В естественных условиях вирус
иммунодефицита человека может иметь
антропогенное происхождение, а именно:
     ВИЧ – типичный экзогенный ретровирус,
существовавший у людей с древних времен и
эволюционировавший вместе с человеком при
его расселении на Земле; В глухих уголках   Центральной Африки
ВИЧ циркулировал и вызывал
эндемические заболевания и  СПИД
длительное время, затем через о. Гаити
попал в США и в последующем довольно
быстро распространялся на все
континенты;
     ВИЧ - не  африканского
происхождения, а возник и до
нынешней пандемии, существовал в
странах умеренного климата
(Северная Америка, Европа), в силу
слабой патогенности вызывая
отдельные заболевания,
практически не диагностируемые
как СПИД Пути передачи ВИЧ -
Пути передачи ВИЧ -
инфекции
инфекции
1.1. Половой путь – любые виды
Половой путь – любые виды
незащищенного секса
незащищенного секса
2.2. При переливании инфицированной
При переливании инфицированной
крови от донора к реципиенту
крови от донора к реципиенту
3.3. Во время родов от матери к
Во время родов от матери к
ребенку, во время беременности
ребенку, во время беременности
через плаценту
через плаценту
4.4. При кормлении грудью (если мать
При кормлении грудью (если мать
ВИЧ-положительна)
ВИЧ-положительна)
5.5. У наркоманов – при использовании
У наркоманов – при использовании
одного шприца для введения
одного шприца для введения
наркотика
наркотика Вирус ВИЧ обнаруживается в
следующих жидкостях организма:
 Кровь
 Лимфа
 Сперма
 Предсеменная жидкость
 Грудное молоко
 Влагалищный секрет Стадии развития
заболевания
1. Инкубационный период (период сероконверсии — до
появления детектируемых антител к ВИЧ) — от 3-х недель до 3
месяцев (по другим данным — от 2 недель до 1 года).
2. Продромальный период — стадия первичного
инфицирования, до 1 месяца. Клинические проявления:
субфебрильная температура, крапивница, стоматит,
воспаление лимфатических узлов — они становятся
увеличенными, мягкими и болезненными (проходит под
маской инфекционного мононуклеоза). Максимальная
концентрация вируса, антител появляется только в самом
конце продромального периода.
3. Латентный период — 5-10 лет, единственное проявление —
стойкое увеличение лимфатических узлов (плотные,
безболезненные) — лимфоаденопатия.
4. ПреСПИД — продолжительность 1-2 года — начало
угнетения клеточного иммунитета. Часто рецидивирующий
герпес — долго не заживающие изъязвления слизистой рта,
половых органов, стоматит. Лейкоплакия языка (разрастание
сосочкового слоя — «волокнистый язык»). Кандидоз —
слизистой рта, половых органов.
5. Терминальная стадия — СПИД — 1-2 года. Что такое «период окна»?
Что такое «период окна»?
        Период окна

Период окна – это время от
– это время от
момента проникновения вируса в
момента проникновения вируса в
организм до появления антител к
организм до появления антител к
ВИЧ. Этот период длится от 3 недель
ВИЧ. Этот период длится от 3 недель
до 3 месяцев. В это время анализы не
до 3 месяцев. В это время анализы не
регистрируют заболевание, но
регистрируют заболевание, но
человек уже может заражать других,
человек уже может заражать других,
не подозревая об этом
не подозревая об этом Вирус ВИЧ – инфекции не не
Вирус ВИЧ – инфекции
передается:
передается:
укусы комаров и прочих насекомых,
 укусы комаров и прочих насекомых,
воздух,
 воздух,
рукопожатие (при отсутствии
 рукопожатие (при отсутствии
открытых повреждений кожи),
открытых повреждений кожи),
поцелуй (любой, но при отсутствии
 (любой, но при отсутствии
 поцелуй
кровоточащих повреждений и
кровоточащих повреждений и
трещин на губах и в полости рта),
трещин на губах и в полости рта),
посуду,
 посуду,
одежду,
 одежду,
пользование ванной, туалетом,
 пользование ванной, туалетом,
плавательным бассейном и т. п.
плавательным бассейном и т. п. Важно помнить!
Важно помнить!
         Вакцины, защищающей от вируса
Вакцины, защищающей от вируса

иммунодефицита человека не существует!
иммунодефицита человека не существует!
Единственная защита от инфекции –
Единственная защита от инфекции –
использование презерватива при любом
использование презерватива при любом
сексуальном контакте.
сексуальном контакте.
является ограничение количества половых
является ограничение количества половых
партнеров, а также обучение молодежи и
партнеров, а также обучение молодежи и
населения правильному половому
населения правильному половому
поведению.
поведению.
него никуда…
него никуда…
         И, конечно, здоровый образ жизни. Без
И, конечно, здоровый образ жизни. Без

         Еще одним методом профилактики
Еще одним методом профилактики Анекдот в тему
Анекдот в тему
Слово «НЕТ» по-
Слово «НЕТ» по-
прежнему является
прежнему является
самым надежным
самым надежным
средством
средством
контрацепции
контрацепции

file_name: Понятия о ВИЧ-инфек. и СПИДе.ppt

intro:
Что такое ВИЧ? ВИЧ — вирус иммунодефицита человека, вызывающий заболевание — ВИЧ-инфекцию, последняя стадия которой известна как синдром приобретённого иммунодефицита (СПИД). ВИЧ заражает прежде всего клетки иммунной системы, а также некоторые другие виды клеток. Типы вирусов ВИЧ.
Для вируса иммунодефицита человека характерна высокая частота генетических изменений, возникающих в процессе самовоспроизведения.Факторы , разрушающие репродуктивное здоровье

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе" (9 класс)


extracted_text:
Для чего
нужна
дисциплина План урока
• Дисциплина
общеобязательная
специальная
• Внешняя  и  внутренняя
дисциплина
• Дисциплина,
самовоспитание
воля
и
и –
это
• Дисциплина
порядок
определенный
людей,
поведения
отвечающий сложившимся
в  обществе  нормам  права
и морали или требованиям
какой-либо организации Специальная  Общеобязатель
Дисциплина
ная Трудовая дисциплина
• Выполнение распоряжений
администрации
• Соблюдение правил
безопасности труда
Воинская дисциплина
• Выполнять приказы
• Строго соблюдать законы Внешняя
дисципли
на
•Внешний
контроль
Внутренн
дисципли
яя
на
•Самоконтро
ль Правила
самовоспитания
четкие
•Выработать
правила поведения
•Соблюдать
правила
эти • Что такое дисциплина?
• Зачем она нужна?
• Каковы
нарушения
дисциплины?
• Какая дисциплина самая
строгая?
последствия
трудовой на
дисциплина
внешнем
• Человек не способен сам себя
воспитывать.
• Внутренняя
основана
принуждении.
• Соблюдение
основано
дисциплины
страхе перед наказанием.
• Дисциплины
специальная
общеобязательная.
внешней
на
бывает
и Саморефлексия
• На уроке я узнал(а)… Литература

file_name: Зачем нужна дисциплина.pptx

description:
Для чего
нужна
дисциплина

description:
Саморефлексия
• На уроке я узнал(а)…

description: Литература

intro: Презентация урока на тему "Зачем нужна дисциплина" (7 класс) содержит подробный ход урока, в котором устный рассказ учителя чередуется с работой учащихся с текстом, составлением кластеров, плана текста и ответом на вопросы. Урок завершается подведением итогов и саморефлексией. Урок составлен в соответствии с ФГОС.

обществознание

group: Дисциплины


extracted_text:
Иван Васильевич
IV Грозный
Царь Борис Годунов Прокопий Ляпунов Иван
Осипович
Сусанин Иван Сусанин завёл врагов в лес

file_name: день народного единства.pptx

description: Прокопий Ляпунов

description:
Иван
Осипович
Сусанин

description: Иван Сусанин завёл врагов в лес

intro: Данный материал предназначен для проведения классного часа в 3 классе "4 ноября - День народного единства" и помогает педагогу проиллюстрировать страницы истории нашего государства, страницы истории данного праздника; показать учащимся значимость единства и сплочённости в жизни каждого человека, целого народа и государства.

title: Презентация к классному часу в 3 классе "День народного единства"


extracted_text:
Народные сказки
http://linda6035.ucoz.ru/ Репин «Пахарь»
http://linda6035.ucoz.ru/ Пимоненко  «Жатва на Украине»
http://linda6035.ucoz.ru/ Репин «Бурлаки на Волге»
http://linda6035.ucoz.ru/ сказки
авторские
народные
(литературные)
волшебныебытовые
о животных
http://linda6035.ucoz.ru/ «Гуси-лебеди»
http://linda6035.ucoz.ru/ «Теремок»
http://linda6035.ucoz.ru/ «Каша из топора»
http://linda6035.ucoz.ru/ Русские народные
сказ
ки
http://linda6035.ucoz.ru/ С. 28
http://linda6035.ucoz.ru/ Юнна Мориц
«Сказка по лесу идёт…»
http://linda6035.ucoz.ru/ Родилась 2 июня 1937 года в Киеве (Украина) в
семье служащих.У отца было двойное высшее
образование: инженерное и юридическое. Работал
инженером на транспортных ветках. Мама
закончила гимназию до революции, давала уроки
французского, математики, работала на
художественных промыслах, медсестрой в
госпитале и кем придётся, даже дровосеком.
Юнна Петровна в 1955ом поступила на дневное
отделение поэзии Литературного института в
Москве и закончила его в 1961 году.
Юнна
Петровна
(Пинхуу́совна)
Мориц
http://linda6035.ucoz.ru/ В 1963 году были напечатаны стихотворения
для детей в журнале "Юность", где возникла
рубрика "Для младших братьев и сестёр".
Ее стихи завоевали популярность, многие были
положены на музыку, экранизированы в
мультипликации.
Стихи Юнны Мориц
переведены на
европейские языки, а
также на японский и
китайский
http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ Викторина
«Герои сказок»
1 2 3 4
5 6 7 8
http://linda6035.ucoz.ru/
12345678 Он и дурак, и
царевич;
задания королей
исполняет,
Иван
молодых царевен из
беды
выручает…
http://linda6035.ucoz.ru/ Живёт в русских
сказках, красо-
ты неописуемой.
Много бед дос-
Жар-птица
тавляет Ивану-
царевичу, а перья её
очень ценятся у
царей…
http://linda6035.ucoz.ru/ Выйдет в поле,
обнимет свою рябую
корову, ляжет к ней
на шейку и
рассказывает, как ей
тяжело жить-
поживать…
Крошечка-хаврошечка
http://linda6035.ucoz.ru/ Живёт в лесу, всё
живое ему
подчиняется. А того
кто в лес попадёт, -
Леший
закрутит, обманет и
назад не выпустит…
http://linda6035.ucoz.ru/ Смерть его в яйце,
яйцо в утке, утка в
зайце, заяц в ларце,
ларец на дубе, дуб
Кощей
на острове, а остров
неизвестно где…
http://linda6035.ucoz.ru/ Он и щуку поймал, и
на печке ездил, и на
царской дочери
женился…
Емеля
http://linda6035.ucoz.ru/ Она самая хитрая в
русских сказках. Всех
вокруг пальца
обвела: и зайца, и
Лиса
волка, и медведя, и
старика со
старухой…
http://linda6035.ucoz.ru/ Его лиса обманула, а
царевич в услужение
взял…
Волк
http://linda6035.ucoz.ru/ Выберите и закончите
любое предложение:
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…
http://linda6035.ucoz.ru/

file_name: Народные сказки. Мориц Сказка по лесу идёт 2 класс.pptx

description:
«Гуси-лебеди»
http://linda6035.ucoz.ru/

description:
«Теремок»
http://linda6035.ucoz.ru/

description:
С. 28
http://linda6035.ucoz.ru/

intro: Презентация разработана в программе для тестов. Ответы обучающихся автоматически подсчитываются и показывают какую отметку получает ребенок за свою работу. Тест разработан по разделу "Люблю природу русскую. Осень" для уроков литературного чтения для 2 класса по УМК "Школа России". Очень увлекательно и интересно детям!

title: Презентация (тест) к уроку литературного чтения 2 класс "Люблю природу русскую. Осень"


extracted_text:
Чему на
свете нет ни
меры, ни
весу,
ни цены? «Огонь ошибок
не прощает!»
Интерактивная игра
для 2 классов Огонь
Огонь
ошибок
ошибок
прощае
прощае
не
не
т
т Правила игры:
Правила игры:
1. Называй адрес вопроса;
1. Называй адрес вопроса;
2. Отвечай подробно;
2. Отвечай подробно;
3. При правильном ответе
3. При правильном ответе
5. Пусть тебе повезет!
5. Пусть тебе повезет!
получишь соответственное
получишь соответственное
число баллов, при
число баллов, при
неправильном – сгорают все
неправильном – сгорают все
твои баллы;
твои баллы;
попасть на горящее поле, и
попасть на горящее поле, и
тогда тоже все баллы сгорят,
тогда тоже все баллы сгорят,
если не отгадаешь загадки.
если не отгадаешь загадки.
4. Если не повезет, можешь
4. Если не повезет, можешь Темы
Темы
вопросов
вопросов
:
: ы
ы
Причин
Причин
пожаров
пожаров
4
4
балла
балла Как спастись
Как спастись
на пожаре
на пожаре
5
5
балло
балло
в
в Народна
Народна
я
я
мудрост
мудрост
ь
ь
3
3
балла
балла 4
4
балла
балла
Средства
Средства
тушения
тушения
пожаров
пожаров Все
Все
очки
очки
сгорают
сгорают
Огон
Огон
ь
ь АА ББ ВВ ГГ ДД ЕЕ
1
2
34
56 Чем можно тушить
начинающийся
пожар?
Пожар можно
тушить
•  огнетушителем,
•  водой,
•  песком,
•  одеялом.

description:
Темы
Темы
вопросов
вопросов
:
:

description:
АА ББ ВВ ГГ ДД ЕЕ
1
2
34
56

классное руководство

group: Педагогика

библиотека

group: Управление

доп. образование детей

group: Другое

title: Интерактивная игра "Огонь ошибок не прощает!" для 2 класса


extracted_text:
Parts of the
body Lesson
objectives
All learners will be able to:

 complete worksheets and make some
sentences  using active vocabulary;
Most learners will be able to:
 complete worksheets and make four
sentences  using active vocabulary; Assessment criteria: Excellent  6 points (1415 correct answers)
Very good 5 points (1213 correct answers)
Good 4 points (1011 correct answers)
Complete the words:
10.
a_k_e

5. _ _ _
th
4. h_ _
r
6. n_s_
Hea
d
3. - - ck
1. ey_
2. _ _ r
11. e_e
7. kn_ _
joint
s
9. e_ _
ow
12. s_ _
n
for
our
sense
s
8. wr_ _
_
13.
t_ngu_
15. _a_
14. _o_e 5.
mouth
4. hair
6. nose
Hea
d
3. neck
1. eye
2. ear
10.
ankle
11. eye
7. knee
joint
s
9. elbow
12. skin
for
our
sense
s
8. wrist
13.
tongue
15. ear
14.nose T
Read the sentences. Say “True” or “False”.
•Your skull protects your brain.
T
•Your wrist joins your hand to your arm.
•Your elbow is in the center of your leg.
F
•Your ankle joins your legs to your spine.
F
•Your ankle joins your foot to your leg.
T
•Your kneecap is in the center of your
arm.
F JOINTS
(Буындар)

file_name: 2_English_Grade 5_Unit 2_Living things_Human beings_PPT.pptx

description:
Parts of the
body

description:
JOINTS
(Буындар)

title: Конспект урока "Parts of the body"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Березовский  детский сад «Семицветик»
Обеспечение доступности
дошкольного образования:
«Работа с детьми
раннего возраста в ДОУ»
Подготовила воспитатель МБДОУ Березовского ДС "Семицветик"
И.М. Малачева высшей квалификационной категории Цель: создание условий для
полноценного развития детей
раннего возраста.
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Задачи:
здоровья
полноценного
• Создание условий для активной и разнообразной
самостоятельной деятельности
• Обеспечение
и
физического развития ребенка
• Повышение  квалификации  воспитателей  для
работы с детьми раннего возраста
• Совершенствование  образовательной  среды  в
группе раннего возраста
• Создание  условий  для  повышения  психолого
педагогической компетентности родителей
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Ребенок раннего возраста
• Ранний возраст охватывает период жизни ребенка
от1 года до 3 лет
• Ведущая предметная деятельность и ситуативно
деловое общение со взрослыми
• Развиваются познавательные способности, речь,
игровая деятельность, общение со сверстниками,
складываются основные личностные
новообразования.
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Трудности
К а д р о в о е
с п е ч е н и е
о б е
а ц и я
А д а п т
У с л о в и я
Отсутствие
    УМК
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Специфика взаимодействия воспитателя с детьми
раннего возраста
с
должно
быть
ребенком
предельно
•Общение
выразительным, эмоциональным и заразительным
•Слова  обязательно  должны  быть  включены  в  реальные
действия,  сопровождаться  соответствующими  жестами  и
движениями
•Требуются  повышенная  чувствительность  к  состояниям
малыша, выразительные движения и мимика, артистизм.
•Присутствие  взрослого  рядом,  взгляд  в  глаза,  ласковое
прикосновение
•Эмоциональная
взрослого
действия,  постоянное речевое сопровождение.
включенность
в
нужные
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Веселые хороводные и имитационные
игры в утренние часы поднимают
настроение, помогают облегчить
расставание с родителями
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории УМК
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Игры направленные на развитие
мелкой моторики
Пальчиковый
театр
Массажные
мячики
Прищепки
Бусы, крупа,
пуговицы
Моторика
Вода
Бумага
Песок
Шнурки, ткани
Карандаши,
счетные
палочки
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Игры с песком, водой и игрушками
пробуждают познавательную
активность
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Игры с водой
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Фольклорные
пальчиковые игры
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Игры с крупами
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Шнуровки
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Игры с прищепками
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории Игры с бумагой
Подготовила воспитатель МБДОУ Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева высшей квалификационной категории Игры со счетными
 палочками
Подготовила воспитатель МБДОУ
Березовского ДС "Семицветик"  И.М. Малачева
высшей квалификационной категории

file_name: Работа с детьми раннего возраста.pptx

title: Работа с детьми раннего возраста в ДОУ


extracted_text:
ИТОГОВАЯ
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
ПО ИСТОРИИ РОССИИ
XIX века
Составила:
Ионова Андрианна Орестовна,
учитель истории и обществознания
ИТОГОВАЯ ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ РОССИИXIX векаСоставила: Ионова Андрианна Орестовна, учитель истории и обществознания I. УКАЖИТЕ СОБЫТИЯ:
1. 18531856 гг.  ?
2. 1812 г.  ?
3. 1837 г.  ?
4. 1810 гг.  ?
5. 1807 г.  ?
II. УКАЖИТЕ ДАТЫ:
1. Принят «чугунный устав»
2. Восстание декабристов (число, месяц, год)
3. Годы промышленного переворота
4. Учреждение министерств
5. Бородинское сражение (число, месяц, год)
I. УКАЖИТЕ СОБЫТИЯ:1.18531856 гг.  ? 2.1812 г.  ?3.1837 г.  ?4.1810 гг.  ?5.1807 г.  ?II. УКАЖИТЕ ДАТЫ:1.Принят «чугунный устав»2.Восстание декабристов (число, месяц, год)3.Годы промышленного переворота4.Учреждение министерств5.Бородинское сражение (число, месяц, год) III. УКАЖИТЕ ИМЕНА, НАЗВАНИЯ:
1. 5 казненных декабристов
2. Название тайных организаций 18211825 гг.
3. Императормиротворец
4. Император «жандарм Европы»
5. Главнокомандующий в Отечественной войне
IV. УКАЖИТЕ ЧТО СДЕЛАЛИ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ
1. М.М. Сперанский
2. Е.Ф. Канкрин
3. А.Х. Бенкендорф
4. С.С. Уваров
5. И.И. Гриневицкий
III. УКАЖИТЕ ИМЕНА, НАЗВАНИЯ:1.5 казненных декабристов2.Название тайных организаций 18211825 гг.3.Императормиротворец4.Император «жандарм Европы»5.Главнокомандующий в Отечественной войнеIV. УКАЖИТЕ ЧТО СДЕЛАЛИ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ1.М.М. Сперанский2.Е.Ф. Канкрин3.А.Х. Бенкендорф4.С.С. Уваров5.И.И. Гриневицкий V. УКАЖИТЕ СТРАНУ, ПОНЯТИЕ:
1. Континентальная блокада против …
2. Отечественная война с …
3. Крымская война с …
4. Совмещение военной службы и сельского хозяйства
5. Участники восстания на Сенатской площади
VI. СООТНЕСИТЕ:
РЕФОРМА
А) ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА
Б) ВОЕННАЯ РЕФОРМА
В) СУДЕБНАЯ РЕФОРМА
Г) УКАЗ О ВОЛЬНЫХ ХЛЕБОПАШЦАХ
Д) ГОДОДСКАЯ РЕФОРМА
ГОДЫ
1. 1874
2.  1870
3.  1861
4.  1864
5.  1803
V. УКАЖИТЕ СТРАНУ, ПОНЯТИЕ:1.Континентальная блокада против …2.Отечественная война с …3.Крымская война с …4.Совмещение военной службы и сельского хозяйства5.Участники восстания на Сенатской площадиVI. СООТНЕСИТЕ: VII. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ XIX века
VIII. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ДЕЯТЕЛЕЙ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ XIX века И ИХ ДОСТИЖЕНИЯ
ЗАДАНИ
БАЛЛЫ КОЛЛИЧЕСТВО
ОТМЕТКА
БАЛЛОВ
37  31
30  21
20  15
МЕНЕЕ 15
5 (ОТЛИЧНО)
4 (ХОРОШО)
3 (УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО)
Подготовься и попробуй еще раз написать!
Е
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
ВСЕГО
5
5
5
5
5
2
5
5
37
VII. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ XIX векаVIII. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ДЕЯТЕЛЕЙ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ XIX века И ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

file_name: 8 КЛАСС.pptx

intro: Презентация итоговой работы по истории России XIX века для 8 класса поможет провести работу по закреплению, систематизации и обобщению пройденного материала. В конце работы обучающимся дается карточка с верными ответами, возможна самопроверка и взаимопроверка, выставляются баллы и отметка за работу.Итоговая работа по истории России

title: Презентация итоговой работы по истории России для 8 класса


extracted_text:
a ball
[ə  b :l]ɔ a doll
[ə  d l]ɒ a teddy bear
[ə ’tedi b
]ɛə a toy dog
[ə  t i d g
ɔ ɔ ] a toy cat
[ə   t i ɔ kæt] a toy monkey
[ə   t i ɔ ’m ŋk ]
ʌ ɪ a lego set
[ə ’legəʋ set] a toy plane
[ə   t i plein
]
ɔ a toy car
[ə   t i  ka
:]
ɔ a toy ship
ʃɪ
p]
[ə   t i ɔ a toy train
[ə  t i trein
ɔ
] a robot
[ə ’r
əʋ ə
b t] What toys have you got??
What toys have you got
I have got a …
I haven`t got a …
Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t
What colour is it? It’s…
Is it big ( small, funny, good, bad,
happy,round,square,nice,lovely,cool)
Yes. It is./ No. It isn’t. Соедини название с картинкой
Соедини название с картинкой
a toy car
a toy cat
a toy ship
a doll
a toy dog
a robot a toy plane
a ball
a lego set
a toy train
a teddy bear
a toy monkey Write what it is Toys for me,
Toys for you,
Toys for everyone,
A
розовый
голубой
A           toy
We’re all having fun! Toys for me,
Toys for you,
Toys for everyone,
A
коричневый
A
We’re all having fun!
желтый My toy
Have got
To be ( am, is, are)
Can
I like / love I like the lesson. It’s…
I don’t like the lesson. It’s…
              fantastic
            bad
              interesting
          boring
      funny
             three
           I am good
        cool
             excellent

file_name: Презентация урока по  теме Игрушки.ppt

description:
a ball
[ə  b :l]ɔ

description:
a doll
[ə  d l]ɒ

description:
a teddy bear
[ə ’tedi b
]ɛə

description:
a toy dog
[ə  t i d g
ɔ ɔ ]

description:
a toy cat
[ə   t i ɔ kæt]

description:
a toy monkey
[ə   t i ɔ ’m ŋk ]
ʌ ɪ

description:
a lego set
[ə ’legəʋ set]

description:
a toy plane
[ə   t i plein
]
ɔ

description:
a toy car
[ə   t i  ka
:]
ɔ

description:
a toy ship
ʃɪ
p]
[ə   t i ɔ

description:
a toy train
[ə  t i trein
ɔ
]

description:
a robot
[ə ’r
əʋ ə
b t]

description: Write what it is

intro: В данной презентации учебный материал представлен поэтапно: лексические единицы по теме "Игрушки" с яркими и веселыми картинками и с транскрипцией при введении новых слов, фразы-шаблоны для развития речевых навыков по теме, увлекательные задания для первичной отработки нового материала, предлоги места.Презентация к уроку английского языка во 2 классе по теме "Игрушки" по учебнику "Spotlight" 2 класс

title: Презентация по английскому языку на тему "Игрушки" (2 класс,английский язык)


extracted_text:
Новосибирской
Новосибирской
Природа
Природа
области
области
Работу выполнил :
                                                                   Работу выполнил :

                                           Емец Андрей
Емец Андрей

intro: Новосибирская область находится в центре Евразии, в юго-западной части Западно-Сибирской низменности на площади 178 тысяч кв. километров. В моей презентации описаны виды грибов, животный, растений, насекомых из красной книги НСО, рыбы обитающие в Новосибирской области из красной книги.  В конце презентации написан вывод, что надо беречь природу.В моей презентации описаны виды грибов, животный, растений, насекомых из красной книги НСО, рыбы обитающие в Новосибирской области из красной книги.  В конце презентации написан вывод, что надо беречь природу

title: природа новосибирской области


extracted_text:
ИТОГОВАЯ
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
ПО ИСТОРИИ РОССИИ
XVI-XVII века
Составила:
Ионова Андрианна Орестовна,
учитель истории и обществознания
ИТОГОВАЯ ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ РОССИИXVI-XVII векаСоставила: Ионова Андрианна Орестовна, учитель истории и обществознания I. УКАЖИТЕ СОБЫТИЯ:
1. 1589 г.  ?
2. 1662 г.  ?
3. 1613 г.  ?
4. 1551 г.  ?
5. 1649 г.  ?
II. УКАЖИТЕ ДАТЫ:
1. Церковный раскол
2. Восстание Степана Разина
3. Соляной бунт
4. Правление Василия Шуйского
5. Первый земский собор
I. УКАЖИТЕ СОБЫТИЯ:1.1589 г.  ? 2.1662 г.  ?3.1613 г.  ?4.1551 г.  ?5.1649 г.  ?II. УКАЖИТЕ ДАТЫ:1.Церковный раскол2.Восстание Степана Разина3.Соляной бунт4.Правление Василия Шуйского5.Первый земский собор III. УКАЖИТЕ ИМЕНА:
1. 5 представителей «Избранной рады»
2. «Тушинский вор»
3. «Тишайший»
4. «Неприродный царь»
5. «Не способнейший, а удобнейший»
IV. УКАЖИТЕ ЧТО СДЕЛАЛИ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ?
1. М. Скуратов
2. Г. Отрепьев
3. Д. И. Пожарский
4. А.Л. ОрдинНащокин
5. А. Никитин
III. УКАЖИТЕ ИМЕНА:1.5 представителей «Избранной рады»2.«Тушинский вор»3.«Тишайший»4.«Неприродный царь»5.«Не способнейший, а удобнейший»IV. УКАЖИТЕ ЧТО СДЕЛАЛИ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ?1.М. Скуратов2.Г. Отрепьев3.Д. И. Пожарский4.А.Л. ОрдинНащокин5.А. Никитин V. УКАЖИТЕ СТРАНУ, ГОРОД, ПОНЯТИЕ:
1. Деулинское перемирье …
2. Столбовский мир …
3. Иван Грозный присоединил … и …
4. Противники реформы Никона – это…
5. Смута – это…
VI. СООТНЕСИТЕ:
РЕФОРМА
А) ЛИВОНСКАЯ ВОЙНА
Б) СМОЛЕНСКАЯ ВОЙНА
В) СЕМИБОЯРЩИНА
Г) СМУТА
Д) ПОХОД Т. ЕРМАКА В СИБИРЬ
ГОДЫ
1. 1581-1582
2. 1598-1613
3. 1632-1634
4. 1610-1613
5. 1558-1583
V. УКАЖИТЕ СТРАНУ, ГОРОД, ПОНЯТИЕ:1.Деулинское перемирье …2.Столбовский мир …3.Иван Грозный присоединил … и …4.Противники реформы Никона – это…5.Смута – это…VI. СООТНЕСИТЕ: ОТМЕТКА
И КУЛЬТУРЫ XVI-XVII века
КОЛЛИЧЕСТВО
БАЛЛОВ
37 - 31
30 - 21
20 - 15
МЕНЕЕ 15
5 (ОТЛИЧНО)
4 (ХОРОШО)
3 (УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО)
НЕ МОЖЕТ БЫТЬ! ПОПРОБУЙ ЕЩЕ
РАЗ!
VII. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО
ДЕЯТЕЛЯ XVI-XVII века
VIII. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ
ЗАДАНИЕ
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
ВСЕГО
БАЛЛЫ
5
5
5
5
5
2
5
5
37
VII. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ XVI-XVII векаVIII. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ XVI-XVII века

file_name: 7 КЛАССt.pptx

intro: Презентация итоговой работы по истории России для 7 класса поможет провести работу по закреплению, систематизации и обобщению пройденного материала. В конце работы обучающимся дается карточка с верными ответами, возможна самопроверка и взаимопроверка, выставляются баллы и отметка за работу в целом.Презентация итоговой работы по истории России для 7 класса


extracted_text:
November, 15 1. __morning Ronald Bell took
part in the football match.
2. The weather wasn’t __.
3. It was cold and cloudy and it
started to __.
4. When Ronald came __ he felt that
something was wrong with him.
5. Ronald said that he had a __.
6. His throat was red and it was
difficult for him to __.
7. Doctor Green told his mother
that Ronald had  __.
8. Ronald should ___ for 3 days.
Last Thursday/Next Thursday
bad/fine
snow/rain
home/to school
stomachache/toothache
stand/swallow
a cold/a pill
drink cold water/stay in bed

file_name: Урок,7кл-Здоровье (Конкурс).ppt

description: November, 15

intro:
Цель урока: в ходе индивидуальной и парной работы с дидактическими материалами актуализировать и развивать знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни.
Задачи:
Образовательные:
1)	практика речевой деятельности (монологической, диалогической); умение высказываться логично и связно, умение анализировать и выражать свое мнение;
2)	обучение чтению с извлечением детальной информации;
3)	активизация лексического (“Health and body care ”) и грамматического (модальный глагол «should») материала.
4)	развивать навыки устной речи, аудирования.
Развивающие:
1)	развивать речевые способности, способность логически излагать, анализировать, воображать;
2)	развитие умения работать в парах.
Воспитательные:
1)	 воспитание у учащихся интерес к здоровому  образу жизни;
2)	воспитание уважения к мнению других, умения слушать;
3)	воспитание отрицательного отношения к вредным для здоровья привычкам.

title: Презентация к уроку в 7 классе на тему “The World of Health”


extracted_text:
ИТОГОВАЯ
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
ПО ИСТОРИИ РОССИИ
XX века
Составила:
Ионова Андрианна Орестовна,
учитель истории и обществознания
ИТОГОВАЯ ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ РОССИИXX векаСоставила: Ионова Андрианна Орестовна, учитель истории и обществознания I. УКАЖИТЕ СОБЫТИЯ:
1. 19041905 гг.  ?
2. 1921 г.  ?
3. 19141918 гг.  ?
4. 1979 г.  ?
5. 1922 г.  ?
II. УКАЖИТЕ ДАТЫ:
1. Гражданская война
2. Полет Ю. Гагарина в космос (число, месяц, год)
3. Начало реформы А.Н. Косыгина
4. Аграрная реформ П.А. Столыпина
5. Окончание Сталинградской битвы (число, месяц, год)
I. УКАЖИТЕ СОБЫТИЯ:1.19041905 гг.  ? 2.1921 г.  ?3.19141918 гг.  ?4.1979 г.  ?5.1922 г.  ?II. УКАЖИТЕ ДАТЫ:1.Гражданская война2.Полет Ю. Гагарина в космос (число, месяц, год)3.Начало реформы А.Н. Косыгина4.Аграрная реформ П.А. Столыпина5.Окончание Сталинградской битвы (число, месяц, год) III. УКАЖИТЕ НАЗВАНИЯ ПЕРИОДА, ИМЯ:
1. Н.С. Хрущев
2. М.С. Горбачев
3. Л.И Брежнев
4. «Маятник  надежды»
5. «Кровавый»
IV. УКАЖИТЕ ЧТО СДЕЛАЛИ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ?
1. Священник Гапон
2. А. Матросов
3. А.Д. Сахаров
4. В.И. Ленин
5. С.Ю. Витте
III. УКАЖИТЕ НАЗВАНИЯ ПЕРИОДА, ИМЯ:1.Н.С. Хрущев2.М.С. Горбачев3.Л.И Брежнев4.«Маятник  надежды»5.«Кровавый»IV. УКАЖИТЕ ЧТО СДЕЛАЛИ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ?1.Священник Гапон2.А. Матросов3.А.Д. Сахаров 4.В.И. Ленин5.С.Ю. Витте V. УКАЖИТЕ СТРАНУ, ПОНЯТИЕ:
1. Объявила войну России в 1914 г…
2. В Цусимском сражении разбила русский флот…
3. Политика большевиков в годы Гражданской войны
4. Процесс создания крупных коллективных хозяйств
5. Инакомыслящие в 6070е гг. 20 века
VI. СООТНЕСИТЕ:
СОБЫТИЯ
А) СОВЕЩАНИЕ В ХЕЛЬСИНКИ (СБСЕ)
Б) ВЫВОД ВОЙСК ИЗ АФГАНИСТАНА
В) КАРИБСКИЙ КРИЗИС
Г) ИСКЛЮЧЕНИЕ ИЗ ЛИГИ НАЦИЙ
Д) РАСПАД СССР
ГОДЫ
1. 1989
2.  1975
3.  1962
4.  1991
5.  1934
V. УКАЖИТЕ СТРАНУ, ПОНЯТИЕ:1.Объявила войну России в 1914 г…2.В Цусимском сражении разбила русский флот…3.Политика большевиков в годы Гражданской войны4.Процесс создания крупных коллективных хозяйств5.Инакомыслящие в 6070е гг. 20 векаVI. СООТНЕСИТЕ: VII. СООТНЕСИТЕ:
ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ
1. КРАСНЫЕ
2.  БЕЛЫЕ
ФАМИЛИИ
А) М.В. ФРУНЗЕ
Б) А.В. КОЛЧАК
В) Н.А. ЩОРС
Г) А. И. ДЕНИКИН
Д) П.Н. ВРАНГЕЛЬ
VIII.* ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО
ДЕЯТЕЛЯ XX века
VIII.* ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ XX векаVII. СООТНЕСИТЕ: ОТМЕТКА
5 (ОТЛИЧНО)
4 (ХОРОШО)
(УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬН
3
О)
Не может быть!
Попробуй выполнить
еще раз!
ЗАДАНИ
Е
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
БАЛЛ
Ы
5
КОЛЛИЧЕСТВО
БАЛЛОВ
35 - 31
30 - 21
20 - 15
МЕНЕЕ 15
5
5
5
5
2
2
6
ВСЕГО
35

file_name: 11-9 КЛАССt.pptx

intro: Данная презентация итоговой работы по истории России может быть использована как для обучающихся 9 класса, та и для 11 класса. Она поможет провести работу по закреплению, систематизации и обобщению пройденного материала. В конце работы обучающимся дается карточка с верными ответами, возможна самопроверка и взаимопроверка, выставляются баллы и отметка за работу в целом.Презентация итоговой работы по истории России для 9 и 11 классов


extracted_text:
• Проверить знания и
практические умения по теме
«Текстовый процессор Word» 1. Продумать структуру буклета.
2. Составить план создания буклета.
3. Создать буклет, используя
подготовленный материал.
4. Оценить созданный программный
продукт, используя критерии.
5. Сделать выводы по проделанной
работе (что получилось, что не
получилось, почему). Физпауза • Вам было легко или были
трудности?
• Что у вас получилось лучше
всего и без ошибок?
• Что было самым трудным и
почему?
• Довольны ли вы своей работой?
Почему?

file_name: Итоговый.ppt

description: Физпауза

title: Итоговый урок по теме "Текстовый процессор Word" (5 класс)


extracted_text:
Урок и презентацию подготовила учитель МКОУ Заволжского лицея
Голубева Е.А. Диалектные
слова
фразеологизм
ы
Профессиональны
е
слова
заимствованные
жаргонизмы
общеупотребительные
устаревшие
неологизмы Профессионализмы

   1 вариант
   Задание:
   2 вариант
Синонимы
Прочитать
Омонимы
Антонимы
лексическое
Диалектные
Жаргонизмы
Устаревшие
Неологизмы
значение слова.
Записать термин.
Заимствованные
Фразеологизмы футболист
бухгалтер
столяр
врач
матрос
1) Фарватер, бакен, дебаркадер, чалка
2) Стетоскоп, рецепт, аспирин, компресс
3) Струбцина, верстак, фуганок, стамеска
4) Дебет, кредит, депозит, лицевой счет
5) Форвард, пенальти, голкипер, тайм. - Сходи, внучек, в ригу, принеси
- Сходи, внучек, в ригу, принеси
• Рига - сарай для сушки снопов и молотьбы.
• Мялица - мялка, снаряд, которым мнут лен и
мялицу.
мялицу.
коноплю, очищая волокна от кострицы.
- Хорошо, бабушка. А бердо, ты баяла,
- Хорошо, бабушка. А бердо, ты
• Баять - говорить
прихватить?
• Бердо - принадлежность ткацкого стана.
баяла, прихватить?
• Дроля – дорогой, милый.
- Прихвати, дроля. Да еще в сенях
- Прихвати, дроля. Да еще в сенях
• Мост - пол, сени.
молока кринку.  Пряженцев я напекла
• Кринка - молочный горшок, узковатый и высокий.
молока кринку.  Пряженцев я
да каравайцев. Полудневать будем.
• Пряженец - лепешка, оладья на масле; блин из
напекла да каравайцев.
черной муки, с маслом.
- Я мигом, бабушка.
• Каравайцы - пшеничные блины.
Полудневать будем.
• Полудневать - обедать
- Я мигом, бабушка. Залив
многозначных
слов
З а л и в   м н о г о з н а ч н ы х   с л о в
Бухта омонимов
жар солнца – жар чувства,
тяжесть багажа – тяжесть утраты
чистый ключ – скрипичный ключ,
строить планы – строить мост,
зрелый возраст – зрелый плод,
стрелять из лука  жареный лук,
носить очки – набрать очки.
Залив
омонимов Одежда
Одежда
Одежда
бедняка
женщин
знатных Онучи, колпак,
сермяга, кожух.
Сарафан, понёва,
кика, волосник,
убрус.

Кафтан, охабень.
Душегреи,
телогреи, вошвы,
муфта. Визавии (фр. visa
vis — «друг против
кто находится
напротив
 друга») —
напротив, друг
против друга; тот, Салаты
Салат с авокадо
Теплый салат из филе
кролика
Салат из осетрины
Салат из языка с грибами
Супы
Десерты
Ассорти из ягод
Мороженое с сиропом
Банан запеченный с
мороженым
Торт с лесными
ягодами
Борщ красный с фасолью
Суп куриный с гренками
Окрошка с квасом
Яблоки в карамели
Карпаччо из манго
Фламбе из лесных ягод
Гарниры
Гречка с луком и грибами
Пюре картофельное
Рис отварной
Картофель фри
Напитки
Кофе со сливками
Коктейль ягодный
Чай черный
Квас русский
Сок яблочный Меню кафе «Визави»
Салаты
Салат с авокадо
Теплый салат из филе
кролика
Салат из осетрины
Салат из языка с грибами
Супы
Борщ красный с фасолью
Суп куриный с гренками
Окрошка с квасом
Гарниры
Гречка с луком и грибами
Пюре картофельное
Рис отварной
Картофель фри
Десерты
Ассорти из ягод
Мороженое с сиропом
Банан запеченный с
мороженым
Торт с лесными ягодами
Яблоки в карамели
Карпаччо из манго
Фламбе из лесных ягод
Напитки
Кофе со сливками
Коктейль ягодный
Чай черный
Квас русский
Сок яблочный Хай!
Привет!
Чмоки, чмоки!
Привет!
Как делишки?
Как дела?
Класс!
Отлично!
Зажигаешь?
Веселишься??
По полной!
Вовсю!

Новый диджей – клёвый
Новый диджей – отличный
парень!
парень!
Yes! Улёт!
Точно! Здорово !
Оторвемся?
Повеселимся?
Yes!!!
Конечно!!! Фразеологизмы – это
устойчивые сочетания
слов, равные по значению
одному слову или целому
предложению Мне понравилось…
Очень интересно
2630 баллов – «5»
2025 баллов – «4»
меня оказалось…
1519 баллов – «3»
Самым трудным для
    Оценка:
было…

Я научился…
Я понял… 1)Подготовить свою экскурсию в музей
2)Мое  любимое  меню  (заимствованные
слова и их история)
3)Моя  гора  профессионального  успеха
(словарь профессиональных слов) Интернет-источники
http://10.dl2sa
narod.yandex.ru/disk/21155162000/h704f8da559b1bbceaa9006cc1ae5676
5/%D1%84%D0%BE%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%20%D0%BF
%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD
%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%BC
%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BD
%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE

%D0%B9%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B.zip  фоны
http://www.childrenpedia.org/8/page280.html  древнерусская одежда
http://www.lenagold.ru/  клипарт

intro: Материал к проведению экскурсии

title: "В стране выученных уроков, или путешествие на остров Лексика"


extracted_text:
Равнодействующа
я сила
Физика 7класс Повторим
• Каким прибором измеряют силу?
• Какие виды динамометров вы,
ребята, знаете?
•   На чем основано устройство
динамометра?
• Из чего состоит динамометр?
• Приведите примеры, показывающие,
что действие силы зависит от модуля,
направления и точки приложения? Равнодействующая сила —
это сила, которая
производит на тело такое
же действие, как
несколько одновременно
действующих сил. Равнодействующая    сил
F2
F1
R
+ = Равнодействующая    сил
F2
F1
R
=
- • Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до
600 Н, бабка до 200 Н, внучка до 50 Н, Жучка до
30 Н, кошка до 10 Н и мышка до 2 Н. Справилась
бы с репкой эта компания без мышки, если силы,
удерживающие репку, равны 791 Н? Домашнее задание : § 29,
упр11, примеры
равнодействующей силы

description:
Равнодействующа
я сила
Физика 7класс

description:
Равнодействующая    сил
F2
F1
R
+ =

description:
Равнодействующая    сил
F2
F1
R
=
-

intro: Урок по физике в 7 классе по теме: «Равнодействующая сила». Презентация по физике для 7 класса посвящена введению понятия - равнодействующая сила. Рассмотрены случаи сложения сил, направленных в одном направлении и в противоположных. Условное обозначение равнодействующей силы.  Единица измерения. Способ измерения.Урок по физике в 7 классе по теме: «Равнодействующая сила». Презентация по физике для 7 класса посвящена введению понятия - равнодействующая сила. Рассмотрены случаи сложения сил, направленных в одном направлении и в противоположных. Условное обозначение равнодействующей силы.  Единица измерения. Способ измерения.

title: Презентация по физике 7 класс "Равнодействующая сила".


extracted_text:
ТОГБПОУ «Колледж  торговли,
общественного  питания и сервиса»
«Жизнь в кредит : «за» и
Подготовила: Паршина Зоя
«против»».
Александровна
преподаватель специальных
дисциплин Актуальность темы
Заработная плата большинства людей не
позволяет им приобрести товары,
которые необходимы для улучшения
качества жизни. А для того, чтобы
накопить большую сумму на покупку,
порой приходится ждать несколько
месяцев, поэтому люди предпочитают
взять кредит и расплачиваться
ежемесячно, имея этот товар уже в
наличии. Цель проекта
Выяснить, на что жители города
Тамбова берут кредиты и их
отношение к ним. Объект  исследования:  жители
города Тамбова
Предмет
исследования:
потребительский кредит. Задачи проекта
Изучить литературу по данной теме;
Рассмотреть историю возникновения
кредита;
Провести анкетирование среди жителей
города Тамбова (Октябрьский район), т.к.
он ближе располагается к колледжу, и нам
было удобно консультироваться со своим
руководителем работы;
Проанализировать полученные
результаты. Немного истории
Кредит – (от лат. creditum – ссуда,
от credo – верю, доверяю),
предоставление денег или
товаров в долг и, как правило, с
уплатой процента. Кредии́т  — экономические отношения
между кредитором и заёмщиком по
поводу передачи временно свободной
денежной суммы (стоимости) на
принципах возвратности, срочности,
платности. Категории кредитов
1. Кредиты физическим лицам:
потребительские кредиты; кредиты
наличными на любые нужды; кредиты
безналичным переводом на оплату
товаров/услуг; кредиты по пластиковым
картам (кредитные карт);
2.  Кредиты на приобретение автомобилей;
3.  Кредиты на обучение;
4.  Ипотечные кредиты;
5.  Кредиты юридическим лицам;
6.  Государственный кредит.

intro: Актуальность темы  заключается в том, что заработная плата большинства людей не позволяет им приобрести товары, которые необходимы для улучшения качества жизни. А для того, чтобы  накопить большую сумму на покупку, порой приходится ждать несколько месяцев, поэтому люди предпочитают взять кредит и расплачиваться ежемесячно, имея этот товар уже в наличии. Рекомендуется применять для уроков экономики и внеклассных мероприятий в группах 1 и 2 курсов в колледжах.Презентация по экономике на тему: Жизнь в кредит: за или против?


extracted_text:
Тема:
«Общенациональная
российская идея:
история и
современность»
Слайд 1 Объект исследования:
общенациональные ценности
Предмет исследования:
Общенациональная российская
идея
Цель: выбрать вариант и

раскрыть содержание
российской идеи
российская идея обладает
исторической общенациональной
Гипотеза : Общенациональная
исторической преемственностью и
может быть основой для воспитания
Новизна  работы:  на  основе
исторического
анализа  в  работе
раскрыт  вариант  Общенациональной
российской идеи, который может быть
реализован в воспитании патриотизма
у молодежи России
патриотизма
Слайд
2
Предмет исследования:Общенациональная российская идея Слайд 3
Слайд 3 Слайд 4 Общенациональная  идея  определяется  как  значимые
представления  в  сознании  общества  (органов  власти,
общественных организаций и большинства граждан) о
своем
опыте,
выражающаяся  в  отношении  к  нему  и  оценке
реальной действительности, а также осознании общих
для всего населения целей и путей развития.
прогрессивном
историческом
Слайд 5 Слайд 6 Содержание общенациональной Российской идеи
Слайд 7 Идеал личности – это идеальный образ, представляющий высшую
степень совершенства и определяющий способ мышления и
направление деятельности людей, объединенных общими задачами и
служащий примером для подражания. Он представляет собой активную
организующую сознание людей силу, объединяя их вокруг решения
конкретных исторических задач своего этноса. Без идеалов
невозможно реализовывать цели и задачи воспитания.
Идеалами личности от древности и до наших дней всегда были:
первопроходцы-жертвенники, воины-патриоты, созидатели-
производители, творцы-просветители, труженики-кормильцы
Александр
НЕВСКИЙ
русский князь.
Оборо нял
Русскую землю
от самых разных
врагов,
знаменит
победами на
реке Неве и
Александр
СУВОРОВ
Великий
русский
полководец.
Взял крепость
Измаил и
перешел через
Альпы. Не
проиграл ни
Алексей
СТАХАНОВ
герой труда, чье
имя стало
нарицательным.
За смену в 5
часов 45 минут
выдал 102 тонны
угля при норме 7
тонн
Юрий
ГАГАРИН
первый в мире
человек,
12.04.1961 г.
побывавший в
космосе,
сделал 2
оборота
Александр
ПРОХОРЕНКО
Участник военной
операции в Сирии,
вступил в бой с
террористами, и
не желая
сдаваться в плен,
вызвал огонь на
себя
Слайд 8 Факторы и черты национального характера.
Географическое положение, обширность территории. Широта души, открытость,
Вольность, Гостеприимство.
Климат(суровость климата, длинная зима, низкие температуры) Трудолюбие,
практическая направленность  ума.
Частые войны. Героизм, самопожертвование, мужество.
Находится  между Европой и Азией Противоречивость, безудержность, деспотизм,
непримиримость.
Язычество, Разные конфессии. Терпение, послушание, атеизм.
Государственная власть. Терпение, покорность,  вольность,
непредсказуемость, анархизм.
Хозяйственная  жизнь.  Коллективизм,  щедрость,
изобретательность.
Многонациональный состав населения. Сплоченность, единение, взаимовыручка
трудолюбие,  великодушие,
Слайд 9 Система общенациональных российских
ценностей
Слайд 10 Духовность определяется как системное качество человека
включающее идеальные потребности и гуманистические
ценностные ориентации
Структура потребностей
Слайд 11
Проявления духовности в качествах и чувствах личности Типология основных смыслов жизни
Смысл жизни - это осознание назначения своего сосуществования,
проявляющееся в основных жизненных целях, в поиске и достижении
счастья через удовлетворение индивидуальной системы потребностей
Слайд 12
Смысл жизни - это осознание назначения своего сосуществования, проявляющееся в основных жизненных целях, в поиске и достижении счастья через удовлетворение индивидуальной системы потребностей «Патриот – человек преданный своему
народу, любящий свое отечество, готовый
на жертвы и совершающий подвиги во
имя интересов своей Родины».
                         С.И. Ожегов
Слайд 13 Спасибо за внимание!
Слайд 14

description:
Слайд 3
Слайд 3

description: Слайд 4

description: Слайд 6

description:
Спасибо за внимание!
Слайд 14

intro:
Общенациональная идея определяется как значимые представления в сознании общества (органов власти, общественных организаций и большинства граждан) о своем прогрессивном историческом опыте, выражающаяся в отношении к нему и оценке реальной действительности, а также осознании общих для всего населения целей и путей развития.
ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНАЯ РОССИЙСКАЯ ИДЕЯ включает: 1. СЛУЖЕНИЕ - как смысл жизни россиянина. 2. СОЗИДАНИЕ –
 как цель деятельности. 3. СОБОРНОСТЬ – как принцип построения российской государственности и отношений между людьми.

title: Презентация по обществоведению: "Общенациональная российская идея: история и современность"


extracted_text:
Зимовь
е
(русская
народная
сказка) 1. Дыхательная
гимнастика 2. Чтение
скороговорки

У боярина бобра, нет богатства, нет добра.
Два бобрёнка у бобра – лучше всякого добра. 3. Чтение с
переносом
логического
ударения
Теперь лиса всегда
 досыта наедается.  волшебные;
 бытовые;
 анималистические
 (о животных). Мир народной
сказки Лексическая
работа
Зимовье   место, где зимуют звери.
Подполье помещение под полом,
подвал.
«пуститься наутёк» – быстро
убежать Рефлексия

       Я познакомился …
     Мне понравилось …
     Я хотел бы … Д. з.
 задание для всех:
       стр. 6063 (читать сказку по ролям)
     задание для группы:
       сделать иллюстрацию или  слепить героев
сказки.
       сочинить свою «народную» сказку с одним из
данных  персонажей. Источник
шаблона:
Сайт конкурса http://pedsovet.su
При оформлении слайдов
использовала векторный редактор
Xara Xtreme Pro 5 и векторный
клипарт.

description:
Зимовь
е
(русская
народная
сказка)

description:
1. Дыхательная
гимнастика

description:
Мир народной
сказки

title: Урок чтения во 2-м классе по УМК "Перспектива" .


extracted_text:
Как победить
дракона
или
удержись от
вредной
привычки
Подготовила учитель Горельской средней школы
Медведева Н. Н. ИГРОМАНИЯ
СКВЕРНОСЛОВИЕ
ТОКСИКОМАНИЯ
НАРКОМАНИЯ
АЛКОГОЛИЗМ
ТАБАКОКУРЕНИЕ ТОКСИКОМАНИЯ -
ЭТО «МАНИЯ» К ЯДУ
Яды попадают в
организм
человека при
вдыхании
здоровье человека,
так как яды
постепенно
накапливаются в
ядовитых паров
и вызывают сильное
отравление.
Разрушается Они не смогли сказать:
«НЕТ!» НАРКОМАНИЯ ТЮРЬМА
ПСИХБОЛЬНИЦА
СМЕРТЬ Они не могли
сказать: «НЕТ!» До   и   после
приема
наркотиков СПИД Что такое СПИД

СПИД - совокупность
 Рис 1 Возбудитель спида
проявлений
подавления
функций иммунной
системы в
результате
поражения ее
вирусом
иммунодефицита
человека (ВИЧ). Особенности заболевания
 Больной СПИДом теряет
устойчивость к инфекционным
заболеваниям, которые для людей
с нормальной иммунной системой
угрозы не представляют,
пневмонии, грибковым
заболеваниям и т.п.,  а также к
раку.
 Через некоторое (иногда
значительное) время после
инфицирования развивается так
называемый клинический синдром,
который в итоге приводит к
смерти.


file_name: Презентация кл часа удержись от вредной привычки.pptx

description:
Они не смогли сказать:
«НЕТ!»

description: НАРКОМАНИЯ

description:
ТЮРЬМА
ПСИХБОЛЬНИЦА
СМЕРТЬ

description:
Они не могли
сказать: «НЕТ!»

description:
До   и   после
приема
наркотиков

description: СПИД

intro:
Презентация подготовлена по известной теме из методичек классных часов в старших классах. Презентация подойдет к любому классному часу в старших классах, которая способствует углублению представлений детей о вредных привычках; воспитанию отрицательного отношения к табаку, алкоголю, наркомании; побуждает детей к сопротивлению вредным привычкам; воспитывает активную жизненную позицию. В презентации показано, что в каждом из нас живет дракон - вредная привычка. Показано влияние пагубных привычек на организм человека и их последствия. А так же помогает выбрать активную жизненную позицию, чем и как можно заменить вредную привычку и тем самым победить дракона.Презентация подготовлена по известной теме из методичек классных часов в старших классах. Презентация подойдет к любому классному часу в старших классах, которая способствует:
углублению представлений детей о вредных привычках;
воспитанию отрицательного отношения к табаку, алкоголю, наркомании;
побуждает детей к сопротивлению вредным привычкам;
воспитывает активную жизненную позицию

title: Презентация к классному часу "Как победить дракона или удержись от вредной привычки"


extracted_text:
Русский язык
2 класс
Повторение и закрепление
Изученных орфограмм
Автор: Лазарская Татьяна Александровна,
учитель начальных классов
МОУ «Школа №30 г. Донецка» Ссылки
http://topdizayn.com.ua/uploads/posts/2013-10/1380901699_ia0sy8z5jeuuqmc.jpg - фон 1
http://ud.kmvcity.ru/files/o/5/m/S001o5m144258258172362475.jpg - ветер
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c6/Torum_740_Rostselmash.jpg/350px-Torum_740_Rostselmash.jpg - комбайн
http://kumushka.com/uploads/posts/2015-08/1438778664_ovoschi.jpg - урожай
https://www.stihi.ru/pics/2012/09/29/4592.jpg царица осени
http://smartdieta.ru/wp-content/uploads/2015/03/kobalt.jpg - свёкла
http://1.bp.blogspot.com/-6O2H09QefWo/UBvZAoOEjPI/AAAAAAAAAcY/CRs2RHDjdfw/s1600/kartofel__12953__464_efijklr347_59bd7d6559b657cd4bf664c72c69a6f
e_129.png
 - картофель
http://img.lenagold.ru/p/per/perets104.png - перец
http://img.lenagold.ru/m/mork/mork21.png - морковь
http://img-fotki.yandex.ru/get/6729/112424586.7b0/0_be465_c5cd6850_XXXL.png  - овощи 1
http://lingvotutor.ru/wp-content/uploads/2014/08/ovoshi.jpg - овощи 2
http://mask-tub-et-brush.m.a.pic.centerblog.net/f294f156.png - осенний  кленовый лист
http://img.lenagold.ru/l/luk/onion47.png  - лук
http://img05.rl0.ru/eda/464x302/s2.afisha-eda.ru/Photos/121003171635-121026201155-p-O-rannjaja-belokochannaja-kapusta.jpg - капуста
http://www.silazdorovya.ru/wp-content/uploads/2012/10/poleznye-svojstva-chernoj-redki.jpg - редька
http://www.supercook.ru/images-dom-zagotovki/480-09-hren-03.jpg - хрен
https://muzofond.com/search/детская%20осень  - песня «Осень, милая шурши!» сл. Е. Еремеева, муз. М. Еремеевой
http://jemchujinka.info/wp-content/uploads/2015/08/osen590-230.jpg - картинка (пазлы)
http://dom-cvety.com/photo/1-0/334_rrrre-1920.jpg -осень
http://lalamus.com/music/ДЕТСКИЕ+ПЕСНИ++осень  слова и музыка О. Осиповой
http://boombob.ru/img/picture/Apr/26/f1830091724fd0bfab92366421e0dab9/3.jpg -- деревья в осеннем убранстве 1
http://luxfon.com/images/201203/luxfon.com_2564.jpg - деревья в осеннем убранстве 2
http://www.maam.ru/upload/blogs/25a68e44409584296462e12b47007907.jpg.jpg - девочки с листочками
http://krasnodar.red-square.ru/upload/iblock/598/Mother-and-children-in-autumn-park-1371566.jpg - дети с мамой
http://www.chitalnya.ru/upload2/457/4dce3651022203cce07df9e088998a40.jpg - дети бросают листья
http://i.artfile.ru/1920x1280_483168_[www.ArtFile.ru].jpg – птичка на веточке
http://grandwallpapers.net/photo/ptitsi-uletaushie-na-ug-1600x1200.jpg  - птицы улетают
http://rostovmama.ru/upload/023/u2353/059/a4f31098.jpg - котик
http://www.nastol.com.ua/large/201502/129599.jpg - водоём
http://www.rabstol.net/uploads/gallery/main/329/rabstol_net_autumn_23.jpg - тропинка в лесу
http://www.b17.ru/foto/uploaded/c9aa0e122e730200ab9984e60f92b567.jpg - группа детей
http://i.artfile.ru/2560x1600_583214_[www.ArtFile.ru].jpg – грибочки
http://naturetop.ru/pictures/autumn/autumn-31.jpg - фон 2
http://oboi.kards.qip.ru/images/wallpaper/93/fb/64403_1280_1024.jpg  - берёза осенью Пришла без красок
     и без кисти
     И перекрасила
     все листья.
осень Хоть малая, хоть
большая
Где стоит, там и
шумит.
берёза Гуляет в поле,
       да не конь.
       Летает на воле,
       да не птица.
ветер

file_name: Повторение и закрепление изученных орфограмм. Русский язык. 2 класс. Лазарская Т. А..pptx

intro: Формировать умение находить орфограммы в словах, подбирать проверочные слова, способствовать развитию навыков грамотного письма, орфографической зоркости, памяти, внимания, речи, кругозора, развивать умение применять ранее изученные правила, умение ставить и решать проблемную ситуацию. Развивать внимание, память, речь, мышление. Воспитывать самостоятельность, активность.Формировать умение находить орфограммы в словах, подбирать проверочные слова, способствовать развитию навыков грамотного письма, орфографической зоркости, памяти, внимания, речи, кругозора, развивать умение применять ранее изученные правила, умение ставить и решать проблемную ситуацию.

title: Интерактивный тренажёр. Повторение и закрепление изученных орфограмм. Русский язык. 2 класс. Лазарская Т.А. МОУ "Школа №30 г. Донецка", ДНР


extracted_text:
Сабақтың тақырыбы:
Тема урока:
Приготовление блюд и гарниров из
картофеля овощей и грибов.
«Картофель тушеный с
грибами и луком под
сметанным соусом в
хлебном горшочке»
L/O/G/O Цель: Научиться самостоятельному (пользуясь
инструкционнотехнологической картой) приготовлению
блюда: «Картофель тушеный с грибами и луком под сметанным
соусом в хлебном горшочке»
закрепить профессиональные умения по применению различных
сочетаний приёмов и операций. Для удаления испорченных овощей, равномерной
тепловой обработке, удобства резки.
2. Для чего моют овощи перед очисткой?
Загрязняющие вещества все могут быть занесены внутрь при очистке
ножом или др. приборами.
3. Как обрабатывают капусту?
Зачищают от потемнения и замачивают в
солёной воде, для удаления гусениц.
4. Как хранят очищенный картофель?
Храните очищенный картофель в воде не более 23 часов, иначе все
растворимые витамины будут разрушаться, а углеводы, минералы и
органические кислоты попадут в воду 5. Значение овощных блюд, их пищевая ценность в питании?
Значение овощных блюд и гарниров в питании определяется прежде
всего химическим составом овощей и в первую очередь — содержанием
углеводов. Так, блюда и гарниры из картофеля служат важнейшим
источником крахмала. Значительное количество Сахаров содержат блюда
из свеклы, моркови, зеленого горошка. ... С помощью гарнира можно
сбалансировать пищевую ценность блюда в целом, регулировать его
массу и объем. К мясным блюдам обычно подают гарниры из любых
овощей. При этом к блюдам из нежирного мяса больше подходят
гарниры, обладающие нежным вкусом: картофель отварной,
картофельное пюре, овощи в молочном соусе. Техника безопасности.
Перед началом работы:
1.Перед работой вымой руки с мылом
2.Правильно одень спецодежду
3.Волосы убери под головной убор
4.Рукава одежды подверни до локтей или застегни на пуговицы
5.Не закалывай иголками одежду
6.Не держи в карманах булавок и острых предметов
7.Приведи в порядок свое рабочее место
8.Осмотри инвентарь, убедись в его исправности
Во время работы:
а) Техника безопасности с режущимися предметами.
1.Надо правильно держать нож и руки на продукте.
2.Не поднимать нож с лишком высоко над разделочной доской.
3.Передавать нож ручкой вперед. б) Общие правила.
1.Поверхность кухонной плиты должна быть ровной без
какихлибо повреждениях.
2.Не допускайте перегрева жиров, т.к. они могут вспыхнуть
от высоких температур.
3.При жарке кладите продукт наклоном от себя.
4. Необходимо срочно принимать меры по уборке пролитой
жидкости, уроненных на пол продуктов.
5.Разделочне доски кладите на ровную поверхность стола
на 5 сантиметров.
6. Нож уложить с правой стороны лезвием к разделочной
доске.
7.Буде внимательны, не отвлекайтесь сам и не
отвлекайте от дела других. Спасибо за внимание!

file_name: Сабақтың тақырыбы.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Операция 7. Приготовление картофеля тушеного с грибами и луком под сметанным соусом в хлебном горшочке: Теперь берём тесто раскатываем в лепёшку, слегка растягиваем её на столе и выкладываем на неё 3 ст.л. начинки. Сверху кладём по 1 ст.л. соуса сметанного и посыпаем сыром. Поднимаем края вверх и скрепляем их между собой. Получается что-то похожее на мешок.Презентация  к уроку по теме: Блюда из овощей и грибов, «Картофель тушеный с грибами и луком под сметанным соусом  в хлебном горшочке»

title: Презентация  к уроку по теме: "Блюда из овощей и грибов", «Картофель тушеный с грибами и луком под сметанным соусом  в хлебном горшочке»


extracted_text:
Система работы классного
руководителя по
формированию позитивного
 информационного
контента для учащихся
Грачева Н.Е.,
классный руководитель 6а класса «Информацией  мир  завален.  От  такого
хлама, как информация, на планете просто
некуда деваться. А вот чего стоит вся эта
информация, это уже другой вопрос. Мир
вообще, с интеллектуальной точки зрения,
захламлен  настолько,  что  потребуется
столетие, чтобы его очистить»
А.А. Зиновьев (русский философ)
интервью для радио «Говорит Москва» от
3 апреля 2006 г.
«Думайте, думайте и ещё раз думайте»
А.А. Зиновьев «БЕЗОПАСНЫЙ И ОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ»
Классный час в 6а классе Формирование    информационной  культуры  учащихся  в  учебно
воспитательном  процессе  одно  из  условий  их  подготовки  к
самостоятельному решению проблем  в процессе  взаимодействия с
информацией в современном обществе.
культура
Информационная
важная
составляющая  человеческой  культуры  в  целом,
уровень
объективно
всех
информационных
осуществляемых
процессов.
характеризующая
обществе
в
–
это
Задача педагогов формировать  особое содержание
информации, т.е. формирование
информационного контента. ЧТО ТАКОЕ КОНТЕНТ?
Контент (от англ. content –
содержание, суть, существо,
сущность, значение, смысл и др.)
1. Комплекс текстовой, визуальной
и звуковой информации.

2. Качественная категория
творческой продукции, которая
создается различными
мультимедийными средствами
и отображается на экране
пользователя.
3. Мультимедийные, текстовые,
графические или
другие информационно
содержательные
компоненты, размещенные на
Интернетресурсе,
а также текстовое наполнение веб
сайта. ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Информационное взаимодействие – педагогическое взаимодействие
посредством компьютерных коммуникаций СЕТЕВОЙ КОНКУРС ШКОЛЬНЫХ
КОМАНД
«ЖИВАЯ ИСТОРИЯ.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ХРОНИКИ» Номинация
«КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ В
ИЛЛЮСТРАЦИЯХ ШКОЛЬНИКОВ»
Сетевой иллюстрированный жур
нал
"Конституция РФ. Глава 2. Прав
а и обязанности человека и гра
жданина" Номинация
«Исследовательский проект.
Как изменялись привычные
вещи. История артефакта"
Виртуальные доски
"История привычных
вещей«
История чайника
История наушников
История телефона
История рюкзака
История пригрывателей
 и виниловых пластинок
История компьютерной мы
ши Номинация
«Исследовательская
деятельность»
Маршрут выходного
дня
«Гайдаровский маршр
ут» "История России в картинах
русских или зарубежных
Номинация
художников"
Художественный а
льбом
"Военная история Р
оссии" IV Межрегиональный сетевой  проект "День матери" НАШИ РАБОТЫ

Буклет "История праздни
ка"
Стенгазета "Мамины увле
чения"
Рисунок для мамы "Поздр
авляем!" НАШИ СЛОВА МАМЕ Региональный проект
«Путь героя. Дмитрий
Аврамович Аристархов»
на платформе  Letopisi.Ru КОМАНДА
«ГИМНАЗИСТЫ»

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description: НАШИ СЛОВА МАМЕ

description:
КОМАНДА
«ГИМНАЗИСТЫ»

title: Выступление на педагогическом совете "Система работы классного руководителя по формированию позитивного информационного контента для учащихся" и компьютерная презентация


extracted_text: Исследовская работа по теме «Стереометрия вокруг нас»Автор: ученица 10 «А» МОУ «СОШ № 75» Мовчан Марины,Руководитель: учитель математики Неугасимова Н.М.              Цели работы:Расширить свои знания по данной теме.Научиться применять эти знания на практике, при решении задач.                Задачи:Познакомиться с историей возникновения и развития стереометрии.Узнать об основных фигурах стереометрии.Познакомиться с задачами по данной теме в кимах ЕГЭ. Стереометрия — раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве, в противоположность планиметрии, где рассматриваются фигуры, лежащие в плоскости. Слово это греческого происхождения («стереос» - пространственный, «метрео» - измеряю») и встречается ещё у знаменитого древнегреческого философа Аристотеля (IV в. до н. э.) и Евклида. История возникновения и развития стереометрииСтереометрия возникла позже, чем планиметрия. XI – XIII книги «Начал» посвящены стереометрии. огоньводавоздухземлявселеннаятетраэдрикосаэдроктаэдргексаэдрдодекаэдрФилософия Платона тетраэдрикосаэдрСреди всех многогранников красивые формы имеют правильные многогранники:гексаэдроктаэдрдодекаэдрЭтим и объясняется интерес человека к многогранникам. Фигуры стереометрииПризма Призма—многогранник, две грани которого —  основания призмы —  равные многоугольники, расположенные в параллельных плоскостях, а другие грани — боковые грани призмы —пересекаются по параллельным прямым. Термин «Призма» греческого происхождения и буквально означает «отпиленное» (тело).  Оптическая призмаОптическая призма — призматическое тело из прозрачного вещества. Служит для разложения сложного света в спектр в спектральных аппаратах, для изменения направления хода световых лучей	в различных оптических приборах (телескопы, бинокли, микроскопы и др.) и для других целей.  Оптическая призма  Пчелиные сотыПчелы строят восковые соты для хранения кормовых запасов и для выращивания потомства. Состоят соты из ячеек, которые имеют форму шестигранной призмы. Математики считают, что именно такая форма оптимальна для максимального использования площади для хранения мёда при наименьшем расходе строительного материала (воска). Пирамида Пирамида — многогранник, основание которого представляет многоугольник, а остальные грани — треугольники, имеющие общую вершину. Термин «пирамида» заимствован из греческого «пирамис» или «пирамидос». Греки в свою очередь позаимствовали это слово, как полагают, из египетского языка. В папирусе Ахмеса встречается слово «пирамус» в смысле ребра правильной пирамиды. Другие считают, что термин берёт своё начало от формы хлебцев в Древней Греции («пирос» — рожь).  В Древнем Египте гробницы фараонов имели форму пирамид. В III тысячелетии до н. э. египтяне сооружали ступенчатые пирамиды, сложенные из каменных блоков; позже египетские пирамиды приобрели геометрически правильную форму, например пирамида Хеопса, высота которой достигает почти 147м, и др. Внутри пирамид находились погребальные склепы и коридоры. пирамида Хеопса В молекуле метана СН4 атом углерода связан с четырьмя одинаковыми атомами водорода. Физическое равноправие всех четырёх связей между атомами углерода и водорода естественным образом согласуется с пространственной структурой молекулы метана в виде тетраэдра, в вершине которого находятся атомы водорода, а в центре - атом углерода. Молекула имеет форму правильной треугольной пирамиды – тетраэдра. молекула метана СН4  Элементы пирамиды широко используются в технике. Обратите внимание на компьютер: кнопки клавиатуры являются подобиями четырехугольной усеченной пирамиды. Клавиши компьютерной клавиатуры  Конус Латинское слово conus позаимствовано из греческого языка («конос» — затычка, втулка, сосновая шишка). В XI книге «Начал» дается следующее определение: если вращающийся около одного из своих катетов прямоугольный треугольник снова вернется в то же самое положение, из которого он начал двигаться, то описанная фигура будет конусом. Представление о конусе дают вазы, горшки для цветов, башни, шляпы.  Обратим внимание на расположение ветвей у ели. Ствол её чаще всего прямой, и ветви равномерно расположены относительно ствола. К вершине дерева ветви его становятся меньше в размерах – оно приобретает форму конуса. Такая форма обусловлена тем, что на нижние ветви, как и на верхние, должен попадать свет. Кроме того, центр тяжести должен быть как можно ниже – от этого зависит устойчивость дерева. расположение ветвей у ели в форме конуса Шар Шаром принято называть геометрическое тело, получающееся при вращении круга вокруг своего диаметра. Шар ограничен сферой; центр этой сферы называется центром шара, а её радиус — радиусом шара. Однако оба слова «шар» и «сфера» происходят от одного и того же греческого слова «сфайра» — мяч. При этом слово «шар» образовалось от перехода согласных сф в ш.  В древности сфера была в большом почёте. Астрономические наблюдения над небесным сводом неизменно вызывали образ сферы. Пифагорейцы учили о существовании десяти сфер Вселенной, по которым якобы двигаются небесные тела. Аристотель считал, что шарообразная форма, как наиболее совершенная, свойственна Луне, Солнцу, Земле и всем мировым телам. Сфера всегда широко применялась в различных областях науки и техники. Многообразие форм шара встречается в природе: ягоды, фрукты, икринки рыб, атомы, планеты и т.д. Капля воды в вакууме также имеет форму шара.  Модель Солнечной системы Стереометрия в ЕГЭ Площадь поверхности куба равна 18. Найдите его диагональЗадание 8 № 5041Решение.Пусть ребро куба равно    ,  тогда площадь поверхности куба   , а диагональ куба                 Тогда  Задание 8 № 901     В правильной треугольной пирамиде SABC с вершиной S биссектрисы треугольника ABC пересекаются в точке O. Площадь треугольника ABC равна 2; объем пирамиды равен 6. Найдите длину отрезка OS.Решение.Отрезок         высота треугольной пирамиды                   , ее объем выражается формулой Таким образом, Вывод:Благодаря стереометрии, открываются не только удивительные свойства геометрических фигур, но и пути познания природной гармонии.Мне удалось систематизировать свои знания по стереометрии. В моей работе видно,  что стереометрия выходит далеко за пределы курса школьной математики. Ещё мне удалось проследить за историей развития стереометрии .И, наконец, моя работа пригодится мне для сдачи ЕГЭ по математике.  Спасибо за внимание!

file_name: Стереометрия вокруг нас.pptx

description:
Исследовская работа по теме «Стереометрия вокруг нас»

Автор: ученица 10 «А» МОУ «СОШ № 75» Мовчан Марины,
Руководитель: учитель математики Неугасимова Н.М.

description:
            Цели работы:

Расширить свои знания по данной теме.
Научиться применять эти знания на практике, при решении задач.

description:
               Задачи:

Познакомиться с историей возникновения и развития стереометрии.
Узнать об основных фигурах стереометрии.
Познакомиться с задачами по данной теме в кимах ЕГЭ.

alt: Стереометрия — раздел геометрии , в котором изучаются свойства фигур в пространстве, в противоположность планиметрии , где рассматриваются фигуры, лежащие в плоскости

description:
История возникновения и развития стереометрии

Стереометрия возникла позже, чем планиметрия. XI – XIII книги «Начал» посвящены стереометрии.

alt: огонь вода воздух земля вселенная тетраэдр икосаэдр октаэдр гексаэдр додекаэдр Философия Платона

description:
тетраэдр

икосаэдр

Среди всех многогранников красивые формы имеют правильные многогранники:

гексаэдр

октаэдр

додекаэдр

Этим и объясняется интерес человека к многогранникам.

alt: Фигуры стереометрии Призма

description:
Фигуры стереометрии

Призма

alt: Призма —многогранник, две грани которого — основания призмы — равные многоугольники, расположенные в параллельных плоскостях, а другие грани — боковые грани призмы —пересекаются по параллельным…

description:
Оптическая призма

Оптическая призма — призматическое тело из прозрачного вещества. Служит для разложения сложного света в спектр в спектральных аппаратах, для изменения направления хода световых лучей	в различных оптических приборах (телескопы, бинокли, микроскопы и др.) и для других целей.

alt: Оптическая призма

description: Оптическая призма

description:
Пчелиные соты

Пчелы строят восковые соты для хранения кормовых запасов и для выращивания потомства. Состоят соты из ячеек, которые имеют форму шестигранной призмы. Математики считают, что именно такая форма оптимальна для максимального использования площади для хранения мёда при наименьшем расходе строительного материала (воска).

alt: Пирамида

description: Пирамида

alt: пирамида Хеопса

description: пирамида Хеопса

alt: молекула метана СН4

description: молекула метана СН4

alt: Клавиши компьютерной клавиатуры

description: Клавиши компьютерной клавиатуры

alt: Конус

description: Конус

alt: Шар

description: Шар

alt: В древности сфера была в большом почёте

alt: Модель Солнечной системы

description: Модель Солнечной системы

description:
Стереометрия в ЕГЭ

Площадь поверхности куба равна 18. Найдите его диагональ

Задание 8 № 5041

Решение.

Пусть ребро куба равно    ,

тогда площадь поверхности куба   ,

а диагональ куба                 Тогда

description:
Задание 8 № 901     В правильной треугольной пирамиде SABC с вершиной S биссектрисы
треугольника ABC пересекаются в точке O.
 Площадь треугольника ABC равна 2; объем пирамиды равен 6. Найдите длину отрезка OS.

Решение.

Отрезок         высота треугольной пирамиды                   ,
ее объем выражается формулой

Таким образом,

description:
Вывод:

Благодаря стереометрии, открываются не только удивительные свойства геометрических фигур, но и пути познания природной гармонии.

Мне удалось систематизировать свои знания по стереометрии.

В моей работе видно,  что стереометрия выходит далеко за пределы курса школьной математики.

Ещё мне удалось проследить за историей развития стереометрии .

И, наконец, моя работа пригодится мне для сдачи ЕГЭ по математике.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация знакомит с историей возникновения и развития Стереометррии, с основными фигурами стереометрии. Показывает применение стереометрии в архитектуре, природе( пчелиные соты, движение небесных тел,  форма ягод, икринок), химии(формула метана), технике( клавиатура). Стереометрия в заданиях ЕГЭ. Цель работы: расширить знания учащихся по данной теме.Научиться применять эти знания на практике при решении задач.Исследовательская работа ученицы 10 кл. Руководитель проекта: учитель математики Неугасимова Надежда Михайловна. Данная работа получила диплом 1 степении на школьной НПК

title: Презентация по математике на тему "Стереометрия вокруг нас"


extracted_text: Подготовила: Гмырина елена васильевна«Что такое звук?» Как вы думаете, природа живая? Может ли она с нами разговаривать или молчалива? Какие звуки природы бывают? Кто эти звуки издаёт? Что такое звук? Кто их издаёт? У человека из звуков складываются слова А  в  природе ,из  звуков ,звучит  музыка Горная река Шум прибоя пение птиц ВОЙ ВОЛКА  Полиязычие Кто издаёт живые звуки?Какие звуки можно отнести к живой и не живой природе? Звуки не живой природы  По голосу можно узнать человека. А можно распознать животное по тем звукам, которые издаёт оно?               Внимание игра«Кто , какой голос подаёт?» Воет Чирикает Каркает Воркует Гогочет Фыркает Жужжит Шипит Хрюкают  мычит Мяучит Крякает Пищит ??? Когда и почему животные издают звуки? Обведи красным карандашом картинки,  которые можно  отнести к звукам неживой природы, а зелёным – к звукам живой природы. «Куаныш и Айсулу в гостях в ауле» Рефлексивное оценивание

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ .Что такое звук.pptx

alt: Подготовила: Гмырина елена васильевна «Что такое звук?»

alt: Как вы думаете, природа живая?

alt: У человека из звуков складываются слова

description: У человека из звуков складываются слова

alt: А в природе ,из звуков ,звучит музыка

description: А  в  природе ,из  звуков ,звучит  музыка

alt: Горная река

description: Горная река

alt: Шум прибоя

description: Шум прибоя

alt: пение птиц

description: пение птиц

alt: ВОЙ ВОЛКА

description: ВОЙ ВОЛКА

alt: Полиязычие

description: Полиязычие

alt: Кто издаёт живые звуки? Какие звуки можно отнести к живой и не живой природе?

alt: Звуки не живой природы

description: Звуки не живой природы

alt: По голосу можно узнать человека

alt: Внимание игра «Кто , какой голос подаёт?»

alt: Воет

description: Воет

alt: Чирикает

description: Чирикает

alt: Каркает

description: Каркает

alt: Воркует

description: Воркует

alt: Гогочет

description: Гогочет

alt: Фыркает

description: Фыркает

alt: Жужжит

description: Жужжит

alt: Шипит

description: Шипит

alt: Хрюкают

description: Хрюкают

alt: мычит

description: мычит

alt: Мяучит

description: Мяучит

alt: Крякает

description: Крякает

alt: Пищит

description: Пищит

alt: Когда и почему животные издают звуки?

description: Когда и почему животные издают звуки?

alt: Куаныш и Айсулу в гостях в ауле»

description: «Куаныш и Айсулу в гостях в ауле»

alt: Рефлексивное оценивание

description: Рефлексивное оценивание

title: Открытый урок.Предмет Естествознание 1 класс.Тема:Что такое звук?. С презентацией урока.


extracted_text:
Ежегодно зеленая оболочка земли сокращается на 1%.
Одной из причин этого является – вырубка лесов.

file_name: Экологическая конференция 22.ppt

title: Сообщение + презентация на школьную экологическую конференцию "Земля - наш общий дом" на тему "Планета в опасности"


extracted_text:
My House Phonetic Exercise
[aʊ]- house                              [ð]- there, there is,
there are
[æ]- fat, lamp, balcony, garage     [tʃ ]- chair,
chimney
[ɑ:]- bathroom, garden, carpet, bath, armchair, vase
[ɔ:]- door, foor, hall                           [ɒ]- clock, box
[w]- window, wardrobe
[ʌ]- study, cupboard
[ɪ]- mirror, sink, fridge, living room, kitchen,picture
[eɪ]- table, radio
[t]- toilet, curtain, TV, computer, stove, toys
[f]- sofa, shelf, flower
[aɪ]- dining room Read and sing We live in the…. There is a nice … near my
house. Our car is in the… We cook in the… We eat in the….

file_name: Минаева Н.Г. ( презентация к уроку).pptx

description: My House

description: Read and sing

description: We live in the….

description:
There is a nice … near my
house.

description: Our car is in the…

description: We cook in the…

description: We eat in the….

intro: Презентация представлена к уроку английского языка по теме "Мой дом. Предметы обихода" по учебнику "Spotlight" 3 класс. Презентация красочная,яркая, насыщена учебным материалом,доступным для детей 3 класса. Материал на слайдах представлен к каждому этапу урока. Содержит лексический и грамматический материал по теме "Дом", увлекательные задания по теме, материал к фонетической зарядке и рефлексии.Презентация к уроку английского языка в 3 классе по теме "Мой дом. Предметы обихода"

title: Презентация к уроку английского языка по теме "Мой дом. Предметы обихода" (3 класс)


extracted_text:
On 2 October 2009, the
International Olympic Committe
e selected Rio de Janeiro to host
the 2016 Summer Olympics
. Rio made their first bid for the
1936 Summer Olympics, but
lost to Berlin. They later made
bids for the 2004 and 2012
 Games, but failed to become a
candidate city both times.
Those games were awarded to
Athens and London
 respectively.Rio will become
the first Brazilian and South
American city to host the
games. In July 2007, Rio
successfully organized and
hosted the
XV Pan American Games. On 30 October 2007, Brazil
was chosen as the official
host of the
2014 FIFA World Cup. Rio
de Janeiro is one of the
host cities of the
FIFA World Cup, and the
final is most likely to be
held at Maracanã Stadium.
Football is the most
popular sport in Rio de
Janeiro. Rio de Janeiro is
home to five traditional
Brazilian football
clubs: Vasco da
Gama, Botafogo, Fluminens
e, Flamengo, and América
Football Club. The people who are born in
Rio de Janeiro are called in
Brazil, have made extensive
contributions to Brazil's (and
the World's) history, culture,
music, literature, education,
science, technology etc. –
particularly when Rio de
Janeiro was the federal
capital and a great hub of
Brazilian growth and
innovation in all these areas.
Some famous cariocas, who
were born in Rio, are:

intro: Презентация "Rio de Janeiro"  представляет  информацию  о городе совместно  с информацией о климате, районах, образовательных заведениях и звездами с иллюстрациями. Данная презентация может быть использована на уроках английского языка и страноведения, а так же в качестве примера для выполнения студенческих презентаций.

title: Rio de Janeiro


extracted_text:
«Наука  химия ковала Победу»
1941-1945
Валитова  Разида  Хадыевна
Филиал МАОУ Новотарманской СОШ
«Салаирская СОШ» ,
Тюменский  муниципальный район, ???
Найти  музейный  экспонат   в зале
Боевой  славы ,
 установить связь с предметом  химия ,
на основе материала доказать  ,
что «Наука химия  ковала Победу!» «Наука  химия ковала Победу»
1941-1945 «Война  потребовала  грандиозного

основных
видов
количества
сырья.  Потребовался
стратегического
целый  ряд  новых  металлов  для  авиации,
бронебойной стали; магний, стронций для
осветительных  ракет  и  факелов;  больше
йода  и  самых  разнообразных  веществ.
Необходимо  было
знаниями
создать  лучшие  танки,  самолеты,  чтобы
скорее
от
нашествия  гитлеровской  банды,  чтобы
снова  наука  могла  спокойно  заниматься
своим  мирным  трудом…Только  шесть
химических  элементов  не  нашли  себе
применения в военной технике…»
освободить
своими
все
народы
Академик А.Е. Ферсман,
Москва, 1941 год 11
Солдатский    кателок
Музейный  экспонат
Полевойкателок 11
Солдатский    кателок
• Кателок   времён
ВОВ 11
Фляжка
Фляга -  часть экипировки
солдат всех  Армий  мира
В нашем музее есть  два  вида   фляги:
 остатки стеклянной фляги   с  мест
 раскопок  алюминиевая фляга.
 Оригинальная солдатская фляжка
образца 1918 г. С  пробкой, изготовленная
из темного стекла с толстой стенкой и
предназначенная для хранения и
переноса питьевой воды.
Стекло является превосходным средством
сохранения качества воды, не изменяя ее
вкусовые свойства.
Бойцы Красной армии пользовались
стеклянными фляжками первые годы
Великой  Отечественной войны 11
Пули,   патроны,   гильзы 11
Пули,   патроны,   гильзы Пули,   патроны,   гильзы
Свинец
В годы Великой Отечественной
войны для артиллерии много
расходовалось свинца.
Свинец - тяжелый металл, его
плотность 11,34 г/см3.
Именно это является причиной его
широкого использования в
огнестрельном оружии.
 Свинцовые металлические
снаряды в древности.
 И сейчас пули отливают из
свинца, только оболочку делают
из других твердых металлов.
Без инициирующих взрывчатых
веществ невозможно было бы
создание скорострельного оружия. 11 Противотанковые
запалы
• Что представляет собой бутылка КС?
(Качурина–Солодовникова)
• Это обыкновенная  бутылка с горючей смесью
•
(концентрированная серная кислота,
бертолетова соль, сахарная пудра).
 Это незамысловатое химическое устройство
уничтожало немецкую технику не только в
начале войны, но и даже весной 1945 г. – в
Берлине. Незговоров   Тимофей
Егорович 11 28
Ni
Никель
63,54
 И МЕТАЛЛЫ КОВАЛИ ПОБЕДУ
Z=28,  IV период,  VIII  B группа ПС
         1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d8 4s2
                         СО +2; +3
НИКЕЛЬ – ОСНОВА  ТАНКОВОЙ БРОНИ
«
Традиционная броневая сталь
железоуглеродистый сплав с добавками
таких легирующих элементов, как никель,
хром, марганец, кремний, молибден,
ванадий.
Танк  Т3485
45мм броня советских танков
содержала
1,0  1,5 % никеля
 и уступала по твёрдости только
английским Никель
   На службу войне был поставлен никель. Он стал
неотъемлемой составляющей бронированных орудий и
танков. Когда советские танки Т-34 появились на полях
сражений, немецкие специалисты были поражены
неуязвимостью их брони, которая содержала большой
процент никеля, и, делала ее сверхпрочной. 11
28
Ni
Никель
И МЕТАЛЛЫ КОВАЛИ ПОБЕДУ
63,54
Т-34 благодаря небольшому весу
 и размеру был очень маневренный.
45 мм броня с повышенным
содержанием никеля не только
оказалась прочной, но и имела самые
выгодные углы наклона, поэтому была
неуязвимой.
Танки Т34 перед отправкой на фронт
                        фото 1944 г
«Броня  фигня, но танки наши быстры». Характеристика элементов
 Никель (№28)
В  первой  половине  прошлого
столетия  никель  добывался
в  небольших  количествах  и
стоил очень дорого. Позднее
никель  стали  добавлять  в
стальную  броню.  Долгие
годы  это  было  его  основное
применение.  Однако  позже
он
неотъемлемой
составляющей
бронированных  орудий  и
танков.
стал
Пример  такого танка –
танк Т-34, изображенный
на картинке. Улица возле речного яра
 В дальней Салаирке подвиг чтит
Земляка, блеснувшего так ярко,
 На Героя походить велит! Бутылки с горючей
смесью Реакции  химических превращений,
лежащих в основе   действия запала

В схеме расставьте коэффициенты методом
электронного баланса.
• Определите окислитель и восстановитель
• 1 вариант     KClO 3  +  S   KCl +  SO2
• 2 вариант    KClO3  KCl + 3O2
• 3 вариант     S + O2   SO2
• 4 вариант     Мg + O2  Мg O
• 5 вариант     KClO3 + H2SO4 = ClO2 + KСlO4 +
K2SO4 + H2O ПРОВЕРЬ   СЕБЯ!
 В схеме расставьте коэффициенты методом электронного
баланса.
• Определите окислитель и восстановитель
• 1 вариант     2KClO 3  +  3S   2KCl +  3SO2
• 2 вариант    2KClO3  2KCl + 3O2
• 3 вариант     S + O2   SO2
• 4 вариант    2Мg + O2  2Мg O
• 5 вариант     3KClO3 + H2SO4 = 2ClO2 + KСlO4 + K2SO4
+ H2O 11 11 Противогазы 11 11
ЗАДАЧА
Масса  бронзового  бюста
героя Советского Союза  Т.Е.
Незговорова  300 кг.
(бронза   сплав    меди wCu=
60%,     олова  w Sn=  20% ), и
другие  компоненты сплава.
 Вычислите  массы
металлов  в бюсте (mCu,
mSn ) 11 11

file_name: Презентация к уроку химии  9 класс                    НАУКА ХИМИЯ КОВАЛА ПОБЕДУ! Валитова Р.Х.pptx

description:
«Наука  химия ковала Победу»
1941-1945

description:
11
Пули,   патроны,   гильзы

description:
11
Пули,   патроны,   гильзы

description:
Незговоров   Тимофей
Егорович

description:
Бутылки с горючей
смесью

description: Противогазы

title: Конспект  урока и презентация  к  итоговому уроку химии по теме "Наука  химия ковала победу" ( 9 класс ,химия)


extracted_text:
Травы – присесть
Кустарник – повороты
туловища влево и вправо
Дерево – стоя поднять руки
вверх Название
Простые  или
Черешковые
Листораспо
Жилкование
растения
1.Фикус
сложные
Простые
или сидячие
Черешковые
ложение
Очередное
листьев
Сетчатое
2.Рябина
Сложные
Черешковые
Очередное
Сетчатое
3.Вороний
Простые
Сидячие
Мутовчатое
Сетчатое
глаз
4.Кукуруза
Простые
Сидячие
Очередное
Параллельное «СВЕТОФОР»
 Красный – утверждение
неверное
 Желтый – ответ неполный
 Зеленый – ответ правильный. 1. ВЕНЧИК ЦВЕТКА, ПРЕЖДЕ ВСЕГО:
– защищает главные части цветка
– украшает цветок
– привлекает насекомых
•Красный – утверждение
неверное
•Желтый – ответ неполный
•Зеленый – ответ правильный. 2. ПЕСТИК СОСТОИТ:
– из завязи и рыльца
– из завязи, рыльца и столбика
– из  столбика и пыльцы
•Красный – утверждение
неверное
•Желтый – ответ неполный
•Зеленый – ответ правильный. 3. ГЛАВНОЙ ЧАСТЬЮ ЦВЕТКА ЯВЛЯЮТСЯ
– венчик и лепесток
– пестик и лепесток
– тычинки и пестик
•Красный – утверждение
неверное
•Желтый – ответ неполный
•Зеленый – ответ правильный. Строение цветка 1        рыльце
2       столбик
3        завязь
4        пестик
5       пыльник
6       тычиночная нить
7            тычинка
8             лепестки
9            цветоложе
10          цветоножка
11          чашелистики « ДИНАМИЧЕСКАЯ
ПАУЗА» «Волшебный конверт» ДЕРЕВО ТВОРЧЕСТВА
 Плоды           – урок прошел полезно,
плодотворно
Цветок            – урок хороший
Зеленый листик          – иногда на уроке мне
было не интересно
Желтый листик               «пропащий урок»,
неудовлетворенность. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  Повторить параграфы § 10 – 25,
подготовить кроссворд.
   Желающие подготовить
сообщения   «Интересные факты о
органах растения».

file_name: открытый урок.pptx

description: Строение цветка

description:
« ДИНАМИЧЕСКАЯ
ПАУЗА»

description: «Волшебный конверт»

title: Органы цветковых растений


extracted_text:
Волшебные фонари Познакомимся: с техникой выполнения
волшебных фонарей  из бумаги.
Научимся: технике выполнения  волшебных
фонарей.
Выполним: волшебный фонарь из бумаги Шпиль
Плафон
Столб
Основание
Кронштей
н

description: Волшебные фонари

description:
Шпиль
Плафон
Столб
Основание
Кронштей
н

intro: Данная презентация приготовлена к уроку изобразительного искусства на тему "Волшебные фонари". Где учитель рассказывает о происхождении фонарей с сопровождением презентации. Проводится беседа по теме, учитель с учащимися составляют проект фонаря после чего по проекту из бумаги конструируют фонарь и делают выставку своих фонарей.

title: Волшебные фонари


extracted_text:
ОБРАЗЦОВ
НАРОДНОЙ
ГЛИНЯНОЙ
ИГРУШКИ НА
ЗАНЯТИЯХ ПО
ИЗО
Выполнила : учитель изобразительного искусства Князева Александра Владимировна Актуальность. Необходимым условием построения современной
системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры
личности является использование народного искусства в педагогической
работе с детьми.
образноэмоциональном отражении мира, оказывает сильное воздействие
на ребенка, который, по образному выражению
К. Д. Ушинского, мыслит формами, красками, звуками, ощущениями.
Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир
ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной
ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и
рассматривается как часть материальной культуры.
Народное искусство в силу своей специфики, заключающейся в Глиняная игрушка пришла к нам из очень далёкого времени.
Игрушки в давние времена предназначались не для забавы. Они
имели таинственный смысл: оберегали от злых духов,
призывали добрых богов послать большой урожай, защитить,
уберечь от несчастья. Игрушку лепили и расписывали строго по
правилам.
 Фигурки из глины обязательно украшались узорами. Во всех
этих узорах скрыт особый смысл, который мы теперь не всегда
можем понять. Это не просто крестики, кружочки или
четырёхугольники, а древнейшие символы.

file_name: Использование образцов народной глиняной игрушки на занятиях по.pptx

intro:
Презентация к уроку в 5 классе по теме " Древние образы в народных игрушках". рассмотрена актуальность изучения темы, цели, программные задачи, методы, планируемые результаты.
Представлена информация о происхождении игрушек, история, какие использовались образы и цвета в росписи игрушек. Подобран иллюстративный материал по каждой игрушке. Вывод.Презентация к уроку в 5 классе по теме " Древние образы в народных игрушках". рассмотрена актуальность изучения темы, цели, программные задачи, методы, планируемые результаты.
Представлена информация о происхождении игрушек, история, какие использовались образы и цвета в росписи игрушек. Подобран иллюстративный материал по каждой игрушке. Вывод.

title: Методическая разработка "Глиняная игрушка"