extracted_text: Пчелкины загадкиАвтор: Бичевая Ирина Александровна педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. ВоронежВикторина для младших школьников Правила игрыПчелка приготовила  вопросы, ответив на которые вы соберете хороший урожай овощей и фруктов. За каждый правильный ответ – урожай отправляется в корзинку. У кого будет полнее корзинка, тот и победил.  Вопрос 1У нее мы едим только корнеплод. Он вырастает сладким и богатым полезными витаминами. Корнеплод полностью находится в земле, наружу торчит лишь его верхняя часть, а над ней – зеленый хвостик листьев, похожих на листья укропа. Вопрос 2Они бывают разными: короткие и длинные, почти гладкие и в колючих пупырышках.  Все любят их за то, что они ароматные и хрустящие. Вопрос 3Он бывает сладким, а бывают и очень  жгучим. Жгучий высушивают и используют как приправу. А сладкий едят свежим, добавляют в салаты, тушат, маринуют, фаршируют мясом, рисом, овощами. Вопрос 4Использовать в пищу этот овощ стали не сразу. Долго его считали декоративным растением. Только со временем люди убедились в питательности овоща и стали величать его вторым хлебом. Из него можно приготовить много разных блюд.  Его варят, жарят, запекают, из него делают пюре…  Вопрос 5Кусты этой ягоды колючие. Она бывает садовой, а бывает дикой  - сама растет в лесу. Из этих ягод варят очень душистое варенье, с которым все любят пить чай зимой Вопрос 6Ее называют белокочанной. Кочан – это много листьев, плотно сложенных в шарик. Есть еще и краснокочанная – у нее кочан темно-красный. А еще бывает цветная. В ней мы едим бутоны. Вопрос 7Это древнейший овощ. Скороспелая, урожай можно собирать спустя 6–12 недель после посева, устойчивая к холоду. Из нее готовят различные блюда. Можно ее есть сырой, вареной, печеной и даже пареной. В этом овоще содержатся витамины, минеральные соли, клетчатка, сахара, эфирные масла. Вопрос 8С глубокой древности он был известен на Руси, куда его доставляли торговцы с Востока. В XIII веке их завезли в Астрахань. Сейчас эти удивительные плоды выращивают на всех континентах, даже во многих районах Дальнего Востока и Сибири. Из его семян получают пищевое масло. А мякоть употребляют в свежем виде.  Вопрос 9У нее очень большой плод, который храниться может очень долго. Из нее готовят салаты, кашу, тушат ее с другими овощами. Высушенная кожура этого овоща становится очень твердой. Это свойство люди стали использовать очень давно. Делали из кожуры тарелки, бутыли, ведра, шкатулки Вопрос 10 Выращивается почти во всех странах мира. Остроту ему придают содержащиеся в нем эфирные масла. Они вызывают раздражение слизистой оболочки глаза, потому мы и плачем, когда его режем. В нем есть вещества, которые убивают вредные бактерии. У разных его сортов  может быть самая разная: окраска: красная, фиолетовая, желтая, белая, розовая. Вопрос 11 Это один из самых распространенных овощей на нашей планете. Он содержит большое количество полезных веществ: минеральные соли калия, магния, натрия, железа, витамин С. Селекционеры вывели более двух тысяч его разновидностей, разных по форме, вкусу, величине. Он очень любит тепло, поэтому часто его сажают в теплицах или парниках. . Вопрос 12 Это овощ древний, знакомый людям уже более 4000 лет. Сверху у него большие темно-зеленые листья с красными прожилками, а внизу в земле растет корнеплод. Это очень полезный овощ, богатый минеральными солями, витаминами группы В. Красный цвет овощу придает особое красящее вещество – бетаин.. Вопрос 13 Ее зерна созревают в больших початках. Из нее варят кашу, делают хлопья. А самое вкусное – это вареный початок.. Вопрос 14 Его луковица состоит из отдельных долек – зубчиков. Если посадить один зубчик, на следующий год из него вырастет новая луковица. В пищу употребляют не только луковицы, но и молодые листья. В них очень много витамина С, а полезных веществ ничуть не меньше, чем в перьях зеленого лука. Он очень полезен для здоровья и убивает микробов. Вопрос 15 Люди выращивают его уже несколько тысячелетий. Его едят в свежем виде, готовят из него компоты и соки. Свойства ягод сохраняются и в сушеных плодах. Сушеные плоды (изюм) в древние времена брали с собой в военные походы. В зависимости от сорта эти ягоды могут быть круглыми или удлиненными, а также красными, темно-синими или бело-зелеными. Всего в мире известно более 5 тысяч его сортов. Вопрос 16 Они растут на дереве, как и яблоки. Незрелые они очень твердые, а когда созревают, становятся мягкими. Это очень вкусный и сладкий фрукт, но обычно хранится недолго.. Вопрос 17 У него сначала распускается огромный цветок, а потом в нем созревают серые или черные семечки. Из семечек получают масло.. Вопрос 18Они бывают красные, желтые, зеленые. Их едят просто так, сушат, запекают, варят из них варенье и компоты. Эти фрукты очень полезны. Не случайно русский народ сложил сказку об их молодильных свойствах. Съешь их и будешь молодым и здоровым. В них содержатся витамины, сахара, соли железа, калия и магния.. Вопрос 19Эта красная ягода созревает на деревце. Внутри каждой ягодки есть косточка. А листья этого деревца часто кладут в банку, когда солят огурцы.. Вопрос 20Они созревают на дереве и бывают желтыми, синими, красными. Внутри находится большая твердая косточка. Из них варят варенье и компоты, а также едят свежими. А еще их сушат на солнце и получается вкусный сухофрукт. Вопрос 21Его Родина – Индия. Эти плоды – настоящая кладовая полезных веществ, в них содержатся различные минеральные соли, белки, витамины, углеводы. Мякоть у этого овоща нежная, с мелкими семенами. Сверху овощ покрыт плотной глянцевой кожицей, темно-синего, лилово-розового или фиолетового цветов. В народе их ласково называют «синенькими».  Вопрос 22У нее большие душистые сладкие ягоды. Летом кусты этой ягоды дают «усики», на которых вырастают новые маленькие кустики. Вопрос 23Это колючий садовый кустарник, ветки которого покрыты шипами. Ягоды вырастают различной величины, формы, окраски и вкуса, с большим количеством семян. Его плоды содержат большое количество полезных веществ, и из них получается очень вкусное варенье. Вопрос 24Эта ягода бывает разная – с черными ягодами, с красными, со светлыми ягодами медового цвета. Листья кустов этой ягоды очень душистые, их можно заварить, и получится вкусный и полезный чай. Вопрос 25Его стебель держится за опору усиками. Сначала его плоды сочные и их едят сырыми, но когда они созревают, становятся твердыми и их отваривают. Вопрос 26Это морозоустойчивое и быстрорастущее растение. В августе или сентябре созревают ароматные желто-оранжевые ягоды, которые словно облепляют ветку со всех сторон. Ягоды этого растения еще называют «северным ананасом», так как по вкусу они чем-то напоминают этот тропический фрукт.  Вопрос 27Они не только вкусны, но и очень полезны, содержат много каротина, который в организме превращается в витамин А и богаты калием. Их употребляют в свежем и сушеном виде. Сушеные плоды без косточек называют курагой, с косточками – урюком. Вопрос 28Это фрукт, богатый витаминами и минеральными веществами. Полезна даже его кожура. В ней содержатся дубильные вещества, которые используют при лечении болезней горла и десен. Едят его в свежем виде. Снимаешь кожицу с плода, а там множество маленьких зернышек. В одном плоде их обычно 100–150. Из него готовят сок, сиропы, напитки. Вопрос 29Плоды этой ягоды похожи на ягоды малины – черные с сизым налетом, кисло-сладкие. Растет эта ягода в сырых лесах, лесных оврагах, в долинах рек и ручьев. Кустарники у нее очень колючие, отсюда и название растения.  Вопрос 30Они растут на невысоких вечнозеленых деревьях. Мякоть этого фрукта содержит от 4 до 6 процентов лимонной кислоты. Сахаров в нем значительно меньше, поэтому фрукт кислый на вкус. Витамина С в нем больше, чем в любом другом цитрусовом. И какой же вкусный и ароматный чай с ним! Всем спасибо за игру! Теперь загадки про  еду Лук, капуста и картошкаРазных овощей немножко.Ты в кастрюле их ищи.Это суп с названьем…?Щи Сладок, нежен и воздушен.Он порою всем вам нужен.Ни одно ведь торжествоНе проходит без негоТорт В кусочке сдобного тестаНашлось для начинки место,Внутри него не бывает пусто – Есть мясо или капустаПирожок Прозрачный дом,И кто это в нем-Не лягушки, а зеленые,Не в морской воде, а соленые?Соленые огурчики Крупу в кастрюлю насыпают,Водой холодной заливаютИ ставят на плиту вариться.И что тут может получиться?Каша Не окрошка, и не супчик.Свекла в нем, морковь, огурчик.Подают нам на обедС постным маслом…?Винегрет Спрыгнул он со сковородки,Подрумяненный в середке.Знать, готов еще одинС пылу с жару тонкий…?Блин Очень я его люблю,Утром с молоком я пью,Но не кофе и не чай,Ну-ка быстро, отвечай!Какао Я – травянистое растениеС цветком сиреневого цвета.Но переставьте ударение,И превращаюсь я в конфету.Ирис Пью его я каждый день,Наслаждаться мне не лень.Он в Цейлоне созревает – Всяк ответ здесь отгадает.Чай Эту сладкую сосулькуНазывают петушком.Эта сладкая сосулькаТает лишь под языком.Леденец Отгадать легко и быстро:Мягкий, пышный и душистый.Он и черный, он и белый.Вкусный даже подгорелый.Хлеб Мы порой как будто ушки,Бантики, рожки, ракушки.Любят взрослые и детиИ колечки, и спагетти.А добавь в нас тертый сыр – Будет настоящий пир.Макароны Из муки ношу наряд,А начинке каждый рад!Сытный я, мясной продукт,И обжорам лучший друг!Мной питаться всем не лень,Потому что я …Пельмень И уха он, и бульон,Щи, рассольник – тоже он.Он гороховый, капустный,И, конечно, очень вкусный.Суп Прицепились к паровозу вкусные вагончики.Каждый ароматен, розов,Сочные батончики.Все мясные, в толстой шкурке,И вчера достались Мурке.Сосиски, сардельки Порубите зелень мелко,Мясо, можно овощей.Квас добавите в тарелку-Будет суп не хуже щей.Окрошка Это известно не мне одному – В хлебный стакан заточили Зиму.Что это – знают все жители мира,От Барнаула и до Заира.Мороженое Все молодцы!До новых встреч! Интернет - ресурсыhttps://img-fotki.yandex.ru/get/5647/66124276.186/0_95c61_cf5c05f9_XL.pnghttp://zazhiva.ru/wp-content/uploads/2018/01/morkov.pnghttp://900igr.net/up/datai/188995/0005-009-.pnghttp://agm-pro.ru/wp-content/uploads/2017/04/frukti1.jpghttp://pngimg.com/uploads/potato/potato_PNG421.pnghttp://www.playcast.ru/uploads/2013/07/09/5675015.pnghttp://pngimg.com/uploads/cabbage/cabbage_PNG8779.pnghttps://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0859/0005c130-7685d907/hello_html_m34072b7c.pnghttp://fotodes.ru/upload/img1341567533.jpghttp://clipground.com/images/calabazas-clipart-11.jpghttps://banner2.kisspng.com/20171216/ee1/onion-png-image-5a34c89ce67790.997996091513408668944.jpghttp://img0.joyreactor.cc/pics/comment/Valve-Steam-steam-machines-Steam-OS-964990.pnghttps://st.depositphotos.com/2412099/2978/i/950/depositphotos_29784183-stock-photo-beetroot-with-leaves.jpghttps://banner2.kisspng.com/20180323/ibw/kisspng-candy-corn-corn-dog-corn-on-the-cob-maize-clip-art-corn-5ab50289057915.4390103415218121050224.jpghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/591/101591442_large_creationFrenchgirl_EnsaladaPicante_element4.pnghttp://psycholog-bulgakova.ru/d/cd786da7eabc.pnghttp://www.playcast.ru/uploads/2015/06/24/14087811.png Интернет - ресурсыhttp://psycholog-bulgakova.ru/d/cd786da7eabc.pnghttp://gif-kartinki.ru/2/grusha.pnghttp://www.playcast.ru/uploads/2015/07/08/14262472.pnghttp://teritoriya-uspeha.ru/1/spas/images/0_6a00c_f8b1e851_XL.pnghttps://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/11/16/83489fad45dd5e3ad86890cef5960237.jpghttp://vseobryady.ru/wp-content/uploads/2016/06/sliva_1.jpghttp://galerey-room.ru/images/203653_1383932213.pnghttps://icon2.kisspng.com/20171221/qtw/strawberry-clip-art-png-image-5a3bf42fce8c34.365514441513878575846.jpghttp://pitanieinfo.ru/storage/images/content/main/a6cc9349eff928643b2549f3653de06e.jpeghttp://printonic.ru/uploads/images/2016/04/04/img_5702be71eca59.jpghttp://pngimg.com/uploads/pea/pea_PNG24304.pnghttp://fef.ru/image/cache/catalog/jagody/407-1200x800.pnghttp://pluspng.com/img-png/apricot-png-apricot-png-3126.pnghttps://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/10/18/185805fe0255607.jpghttps://www.colors.life/upload/blogs/b9/f7/b9f77524b3c1180dc3e5f0332a859c83_RSZ_690.jpeghttps://wallbox.ru/wallpapers/main/201522/27d3b644e9d40bd.jpghttp://www.unikru.ruhttps://dietolog.ru/wp-content/uploads/2016/02/Shhi-iz-kvashenoj-kapusty.jpg Интернет - ресурсыhttps://usladanur.ru/wp-content/uploads/2017/09/7pirozhok-s-yajtsom-i-lukom-1-768x512.jpghttps://static2.tgstat.com/public/images/channels/_0/a4/a4a3e749076b66024ef22a84171c777f.jpghttp://www.prodap.ru/netcat_files/3393/kashi_v1.jpeghttp://ru.dept.ku.edu/unit07/7_1/img/vinaigrette_full.pnghttp://forum.anti-rs.ru/uploads/monthly_2016_03/56e41e86ae206_.jpg.687bf427ce64730eb7419045d0395368.jpghttps://brand-mag.com/wp-content/uploads/Kak-svarit-kakao-na-moloke.pnghttp://volga.sama.ru/image/data/sostav/i_25a2ce01bd5654a0_html_9dc26f95.jpghttps://5pudov.ru/wp-content/uploads/2016/01/tea1.jpghttps://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/08/10/1857ab031b334bd.jpghttp://pngimg.com/uploads/bread/bread_PNG2282.pnghttp://www.coollady.ru/pic/0002/049/03.jpghttp://рыб-двор.рф/wp-content/uploads/2017/03/pelmeny-s-ryboi.jpghttp://grib-nik.com.ua/uploads/posts/2015-07/1436773391_soup.jpghttp://www.coollady.ru/pic/0002/042/39.jpghttps://static.ruvita.ru/store/product/a8ba79f6a8abff7ca4f8ec36cb3e4f54.pnghttp://samodosug.ru/wp-content/uploads/2018/01/preview-1064.jpg Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов  МАОУ лицей №21  г. ИвановоСайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

file_name: Бичевая И.А. Пчелкины загадки.pptx

alt: Пчелкины загадки Автор: Бичевая

description:
Пчелкины загадки

Автор: Бичевая Ирина Александровна педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

Викторина для младших школьников

description:
Правила игры

Пчелка приготовила  вопросы, ответив на которые вы соберете хороший урожай овощей и фруктов. За каждый правильный ответ – урожай отправляется в корзинку. У кого будет полнее корзинка, тот и победил.

alt: Вопрос 1 У нее мы едим только корнеплод

description:
Вопрос 1

У нее мы едим только корнеплод. Он вырастает сладким и богатым полезными витаминами. Корнеплод полностью находится в земле, наружу торчит лишь его верхняя часть, а над ней – зеленый хвостик листьев, похожих на листья укропа.

description:
Вопрос 2

Они бывают разными: короткие и длинные, почти гладкие и в колючих пупырышках.  Все любят их за то, что они ароматные и хрустящие.

alt: Вопрос 3 Он бывает сладким, а бывают и очень жгучим

description:
Вопрос 3

Он бывает сладким, а бывают и очень  жгучим. Жгучий высушивают и используют как приправу. А сладкий едят свежим, добавляют в салаты, тушат, маринуют, фаршируют мясом, рисом, овощами.

alt: Вопрос 4 Использовать в пищу этот овощ стали не сразу

description:
Вопрос 4

Использовать в пищу этот овощ стали не сразу. Долго его считали декоративным растением. Только со временем люди убедились в питательности овоща и стали величать его вторым хлебом. Из него можно приготовить много разных блюд.  Его варят, жарят, запекают, из него делают пюре…

alt: Вопрос 5 Кусты этой ягоды колючие

description:
Вопрос 5

Кусты этой ягоды колючие. Она бывает садовой, а бывает дикой  - сама растет в лесу. Из этих ягод варят очень душистое варенье, с которым все любят пить чай зимой

alt: Вопрос 6 Ее называют белокочанной

description:
Вопрос 6

Ее называют белокочанной. Кочан – это много листьев, плотно сложенных в шарик. Есть еще и краснокочанная – у нее кочан темно-красный. А еще бывает цветная. В ней мы едим бутоны.

description:
Вопрос 7

Это древнейший овощ. Скороспелая, урожай можно собирать спустя 6–12 недель после посева, устойчивая к холоду. Из нее готовят различные блюда. Можно ее есть сырой, вареной, печеной и даже пареной. В этом овоще содержатся витамины, минеральные соли, клетчатка, сахара, эфирные масла.

alt: Вопрос 8 С глубокой древности он был известен на

description:
Вопрос 8

С глубокой древности он был известен на Руси, куда его доставляли торговцы с Востока. В XIII веке их завезли в Астрахань. Сейчас эти удивительные плоды выращивают на всех континентах, даже во многих районах Дальнего Востока и Сибири. Из его семян получают пищевое масло. А мякоть употребляют в свежем виде.

description:
Вопрос 9

У нее очень большой плод, который храниться может очень долго. Из нее готовят салаты, кашу, тушат ее с другими овощами. Высушенная кожура этого овоща становится очень твердой. Это свойство люди стали использовать очень давно. Делали из кожуры тарелки, бутыли, ведра, шкатулки

alt: Вопрос 10 Выращивается почти во всех странах мира

alt: Вопрос 11 Это один из самых распространенных овощей на нашей планете

alt: Вопрос 12 Это овощ древний, знакомый людям уже более 4000 лет

description:
Вопрос 12

 Это овощ древний, знакомый людям уже более 4000 лет. Сверху у него большие темно-зеленые листья с красными прожилками, а внизу в земле растет корнеплод. Это очень полезный овощ, богатый минеральными солями, витаминами группы В. Красный цвет овощу придает особое красящее вещество – бетаин.

.

alt: Вопрос 13 Ее зерна созревают в больших початках

description:
Вопрос 13

 Ее зерна созревают в больших початках. Из нее варят кашу, делают хлопья. А самое вкусное – это вареный початок.

.

alt: Вопрос 14 Его луковица состоит из отдельных долек – зубчиков

description:
Вопрос 14

 Его луковица состоит из отдельных долек – зубчиков. Если посадить один зубчик, на следующий год из него вырастет новая луковица. В пищу употребляют не только луковицы, но и молодые листья. В них очень много витамина С, а полезных веществ ничуть не меньше, чем в перьях зеленого лука. Он очень полезен для здоровья и убивает микробов

.

alt: Вопрос 15 Люди выращивают его уже несколько тысячелетий

description:
Вопрос 15

 Люди выращивают его уже несколько тысячелетий. Его едят в свежем виде, готовят из него компоты и соки. Свойства ягод сохраняются и в сушеных плодах. Сушеные плоды (изюм) в древние времена брали с собой в военные походы. В зависимости от сорта эти ягоды могут быть круглыми или удлиненными, а также красными, темно-синими или бело-зелеными. Всего в мире известно более 5 тысяч его сортов

.

alt: Вопрос 16 Они растут на дереве, как и яблоки

description:
Вопрос 16

 Они растут на дереве, как и яблоки. Незрелые они очень твердые, а когда созревают, становятся мягкими. Это очень вкусный и сладкий фрукт, но обычно хранится недолго.

.

description:
Вопрос 17

 У него сначала распускается огромный цветок, а потом в нем созревают серые или черные семечки. Из семечек получают масло.

.

alt: Вопрос 18 Они бывают красные, желтые, зеленые

description:
Вопрос 18

Они бывают красные, желтые, зеленые. Их едят просто так, сушат, запекают, варят из них варенье и компоты. Эти фрукты очень полезны. Не случайно русский народ сложил сказку об их молодильных свойствах. Съешь их и будешь молодым и здоровым. В них содержатся витамины, сахара, соли железа, калия и магния.

.

alt: Вопрос 19 Эта красная ягода созревает на деревце

description:
Вопрос 19

Эта красная ягода созревает на деревце. Внутри каждой ягодки есть косточка. А листья этого деревца часто кладут в банку, когда солят огурцы.
.

alt: Вопрос 20 Они созревают на дереве и бывают желтыми, синими, красными

description:
Вопрос 20

Они созревают на дереве и бывают желтыми, синими, красными. Внутри находится большая твердая косточка. Из них варят варенье и компоты, а также едят свежими. А еще их сушат на солнце и получается вкусный сухофрукт.

description:
Вопрос 21

Его Родина – Индия. Эти плоды – настоящая кладовая полезных веществ, в них содержатся различные минеральные соли, белки, витамины, углеводы. Мякоть у этого овоща нежная, с мелкими семенами. Сверху овощ покрыт плотной глянцевой кожицей, темно-синего, лилово-розового или фиолетового цветов. В народе их ласково называют «синенькими».

alt: Вопрос 22 У нее большие душистые сладкие ягоды

description:
Вопрос 22

У нее большие душистые сладкие ягоды. Летом кусты этой ягоды дают «усики», на которых вырастают новые маленькие кустики.

alt: Вопрос 23 Это колючий садовый кустарник, ветки которого покрыты шипами

description:
Вопрос 23

Это колючий садовый кустарник, ветки которого покрыты шипами. Ягоды вырастают различной величины, формы, окраски и вкуса, с большим количеством семян. Его плоды содержат большое количество полезных веществ, и из них получается очень вкусное варенье.

description:
Вопрос 24

Эта ягода бывает разная – с черными ягодами, с красными, со светлыми ягодами медового цвета. Листья кустов этой ягоды очень душистые, их можно заварить, и получится вкусный и полезный чай.

alt: Вопрос 25 Его стебель держится за опору усиками

description:
Вопрос 25

Его стебель держится за опору усиками. Сначала его плоды сочные и их едят сырыми, но когда они созревают, становятся твердыми и их отваривают.

alt: Вопрос 26 Это морозоустойчивое и быстрорастущее растение

description:
Вопрос 26

Это морозоустойчивое и быстрорастущее растение. В августе или сентябре созревают ароматные желто-оранжевые ягоды, которые словно облепляют ветку со всех сторон. Ягоды этого растения еще называют «северным ананасом», так как по вкусу они чем-то напоминают этот тропический фрукт.

description:
Вопрос 27

Они не только вкусны, но и очень полезны, содержат много каротина, который в организме превращается в витамин А и богаты калием. Их употребляют в свежем и сушеном виде. Сушеные плоды без косточек называют курагой, с косточками – урюком.

alt: Вопрос 28 Это фрукт, богатый витаминами и минеральными веществами

description:
Вопрос 28

Это фрукт, богатый витаминами и минеральными веществами. Полезна даже его кожура. В ней содержатся дубильные вещества, которые используют при лечении болезней горла и десен. Едят его в свежем виде. Снимаешь кожицу с плода, а там множество маленьких зернышек. В одном плоде их обычно 100–150. Из него готовят сок, сиропы, напитки.

description:
Вопрос 29

Плоды этой ягоды похожи на ягоды малины – черные с сизым налетом, кисло-сладкие. Растет эта ягода в сырых лесах, лесных оврагах, в долинах рек и ручьев. Кустарники у нее очень колючие, отсюда и название растения.

alt: Вопрос 30 Они растут на невысоких вечнозеленых деревьях

description:
Вопрос 30

Они растут на невысоких вечнозеленых деревьях. Мякоть этого фрукта содержит от 4 до 6 процентов лимонной кислоты. Сахаров в нем значительно меньше, поэтому фрукт кислый на вкус. Витамина С в нем больше, чем в любом другом цитрусовом. И какой же вкусный и ароматный чай с ним!

alt: Всем спасибо за игру! Теперь загадки про еду

description:
Всем спасибо за игру!

Теперь загадки про  еду

alt: Лук, капуста и картошка Разных овощей немножко

description:
Лук, капуста и картошка
Разных овощей немножко.
Ты в кастрюле их ищи.
Это суп с названьем…?

Щи

alt: Сладок, нежен и воздушен. Он порою всем вам нужен

description:
Сладок, нежен и воздушен.
Он порою всем вам нужен.
Ни одно ведь торжество
Не проходит без него

Торт

alt: В кусочке сдобного теста Нашлось для начинки место,

description:
В кусочке сдобного теста
Нашлось для начинки место,
Внутри него не бывает пусто –
Есть мясо или капуста

Пирожок

alt: Прозрачный дом, И кто это в нем-

description:
Прозрачный дом,
И кто это в нем-
Не лягушки, а зеленые,
Не в морской воде, а соленые?

Соленые огурчики

alt: Крупу в кастрюлю насыпают, Водой холодной заливают

description:
Крупу в кастрюлю насыпают,
Водой холодной заливают
И ставят на плиту вариться.
И что тут может получиться?

Каша

alt: Не окрошка, и не супчик. Свекла в нем, морковь, огурчик

description:
Не окрошка, и не супчик.
Свекла в нем, морковь, огурчик.
Подают нам на обед
С постным маслом…?

Винегрет

alt: Спрыгнул он со сковородки, Подрумяненный в середке

description:
Спрыгнул он со сковородки,
Подрумяненный в середке.
Знать, готов еще один
С пылу с жару тонкий…?

Блин

alt: Очень я его люблю, Утром с молоком я пью,

description:
Очень я его люблю,
Утром с молоком я пью,
Но не кофе и не чай,
Ну-ка быстро, отвечай!

Какао

alt: Я – травянистое растение С цветком сиреневого цвета

description:
Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.

Ирис

alt: Пью его я каждый день, Наслаждаться мне не лень

description:
Пью его я каждый день,
Наслаждаться мне не лень.
Он в Цейлоне созревает –
Всяк ответ здесь отгадает.

Чай

alt: Эту сладкую сосульку Называют петушком

description:
Эту сладкую сосульку
Называют петушком.
Эта сладкая сосулька
Тает лишь под языком.

Леденец

alt: Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый

description:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый.
Вкусный даже подгорелый.

Хлеб

alt: Мы порой как будто ушки, Бантики, рожки, ракушки

description:
Мы порой как будто ушки,
Бантики, рожки, ракушки.
Любят взрослые и дети
И колечки, и спагетти.
А добавь в нас тертый сыр –
Будет настоящий пир.

Макароны

alt: Из муки ношу наряд, А начинке каждый рад!

description:
Из муки ношу наряд,
А начинке каждый рад!
Сытный я, мясной продукт,
И обжорам лучший друг!
Мной питаться всем не лень,
Потому что я …

Пельмень

alt: И уха он, и бульон, Щи, рассольник – тоже он

description:
И уха он, и бульон,
Щи, рассольник – тоже он.
Он гороховый, капустный,
И, конечно, очень вкусный.

Суп

alt: Прицепились к паровозу вкусные вагончики

description:
Прицепились к паровозу вкусные вагончики.
Каждый ароматен, розов,
Сочные батончики.
Все мясные, в толстой шкурке,
И вчера достались Мурке.

Сосиски, сардельки

alt: Порубите зелень мелко, Мясо, можно овощей

description:
Порубите зелень мелко,
Мясо, можно овощей.
Квас добавите в тарелку-
Будет суп не хуже щей.

Окрошка

alt: Это известно не мне одному – В хлебный стакан заточили

description:
Это известно не мне одному –
В хлебный стакан заточили Зиму.
Что это – знают все жители мира,
От Барнаула и до Заира.

Мороженое

alt: Все молодцы! До новых встреч!

description:
Все молодцы!

До новых встреч!

alt: Интернет - ресурсы https://img-fotki

alt: Интернет - ресурсы http://psycholog-bulgakova

description:
Интернет - ресурсы

http://psycholog-bulgakova.ru/d/cd786da7eabc.png
http://gif-kartinki.ru/2/grusha.png
http://www.playcast.ru/uploads/2015/07/08/14262472.png
http://teritoriya-uspeha.ru/1/spas/images/0_6a00c_f8b1e851_XL.png
https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/11/16/83489fad45dd5e3ad86890cef5960237.jpg
http://vseobryady.ru/wp-content/uploads/2016/06/sliva_1.jpg
http://galerey-room.ru/images/203653_1383932213.png
https://icon2.kisspng.com/20171221/qtw/strawberry-clip-art-png-image-5a3bf42fce8c34.365514441513878575846.jpg
http://pitanieinfo.ru/storage/images/content/main/a6cc9349eff928643b2549f3653de06e.jpeg
http://printonic.ru/uploads/images/2016/04/04/img_5702be71eca59.jpg
http://pngimg.com/uploads/pea/pea_PNG24304.png
http://fef.ru/image/cache/catalog/jagody/407-1200x800.png
http://pluspng.com/img-png/apricot-png-apricot-png-3126.png
https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/10/18/185805fe0255607.jpg
https://www.colors.life/upload/blogs/b9/f7/b9f77524b3c1180dc3e5f0332a859c83_RSZ_690.jpeg
https://wallbox.ru/wallpapers/main/201522/27d3b644e9d40bd.jpg
http://www.unikru.ru
https://dietolog.ru/wp-content/uploads/2016/02/Shhi-iz-kvashenoj-kapusty.jpg

alt: Интернет - ресурсы https://usladanur

description:
Интернет - ресурсы

https://usladanur.ru/wp-content/uploads/2017/09/7pirozhok-s-yajtsom-i-lukom-1-768x512.jpg
https://static2.tgstat.com/public/images/channels/_0/a4/a4a3e749076b66024ef22a84171c777f.jpg
http://www.prodap.ru/netcat_files/3393/kashi_v1.jpeg
http://ru.dept.ku.edu/unit07/7_1/img/vinaigrette_full.png
http://forum.anti-rs.ru/uploads/monthly_2016_03/56e41e86ae206_.jpg.687bf427ce64730eb7419045d0395368.jpg
https://brand-mag.com/wp-content/uploads/Kak-svarit-kakao-na-moloke.png
http://volga.sama.ru/image/data/sostav/i_25a2ce01bd5654a0_html_9dc26f95.jpg
https://5pudov.ru/wp-content/uploads/2016/01/tea1.jpg
https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/08/10/1857ab031b334bd.jpg
http://pngimg.com/uploads/bread/bread_PNG2282.png
http://www.coollady.ru/pic/0002/049/03.jpg
http://рыб-двор.рф/wp-content/uploads/2017/03/pelmeny-s-ryboi.jpg
http://grib-nik.com.ua/uploads/posts/2015-07/1436773391_soup.jpg
http://www.coollady.ru/pic/0002/042/39.jpg
https://static.ruvita.ru/store/product/a8ba79f6a8abff7ca4f8ec36cb3e4f54.png
http://samodosug.ru/wp-content/uploads/2018/01/preview-1064.jpg

alt: Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов

description:
Автор шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

intro: Данная викторина предназначена для учащихся младших классов. Она поможет вспомнить, какой урожай собирают летом и осенью, ориентироваться в мире растений, растущих на грядках, в огороде, в поле и в саду. Цель игры – повышение интереса к миру природы, к учебному предмету «Окружающий мир». В ходе викторины ставятся задачи создать условия для расширения знаний, полученных на уроках, развиваются мышление и память, активизируется познавательный интерес учащихся. А главное, воспитывается любовь к природе, дух коллективизма, взаимной поддержки. Играть можно и на уроке, и во внеурочное время (в группе продленного дня).Играть можно как в команде, так и индивидуально. Игроки по очереди отвечают на вопросы, а ответ появляется в корзинке после щелчка ЛКМ. За правильный ответ игрок получает жетон в виде овоща или фрукта (как бы набирает себе корзину). Выигрывает тот, у кого корзина будет полнее. А в самом конце нужно угадать, какие блюда приготовила Пчелка (разгадать загадки).

title: "Пчёлкины загадки" интерактивная игра для младших школьников


extracted_text:
Разделительные твёрдый
и мягкий знаки.
Любавина Наталья Витальевна
Учитель начальных классов Разделительные твёрдый
и мягкий знаки.
• Разделять всех он мастак,
Безголосый …
• Безголосый он добряк,
• Всё смягчает … Вставьте пропущенные буквы
ь
• «Друз…я, учен…е нас об…
ъ
единяет!»
ь Разделительный Ъ Разделительный Ь ,
 в левый с разделительным мягким знаком, в правый с разделительным
Спиши слова в два столбика:
твердым знаком.
Об…явление, от…езд,
объявление          обезьяна
обез…яна, под…ём,
отъезд                    воробьи
вороб_ и,
подъём                  счастье
раз…яснил, счаст_е,
    разъяснил             здоровье
здоров…е. Вставь разделительный Ъ или разделительный  Ь.
Подчеркни гласные, которые стоят после
ь
ь
учен......ем.
разделительных знаков.
ь
1. Вся сем....я вместе, так и душа на месте.
2. Чтобы рыбку с....есть, надо в воду лезть.
3. По плат....ю встречают, по уму провожают.
ъ
ь
4. Зимой с...ел бы грибок, да снег глубок.
5. Красна птица пер.....ями, а человек
ъ Тест.
•Где пишется разделительный мягкий знак в словах?
                     а) сразу после приставок;
                     б)  в корне и после корня слова.
•Где пишется разделительный твёрдый знак в словах?
                      а) сразу после приставок;
                      б)  в корне и после корня слова.
3.   С каких букв должен начинаться корень в словах с
разделительным мягким знаком?
                       а)   с гласных;
                       б) с согласных.
4.  На какую букву должна оканчиваться приставка перед
разделительным твёрдым знаком?
                        а) на согласную;
                        б) на гласную.
5. Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак?
Выпиши нужные буквы.           А, Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.
6. Перед какими гласными пишется разделительный твёрдый
знак? Выпиши нужные буквы.           А, Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И. Интернет-источники
• https://aviator.aero/img/hero-bg.png
• http://
saf-school.moy.su/1111/0_6fae1_e88
23b77_XL.png
• https://
tinyclipart.com/resource/reading-clip
art/reading-clipart-260.png

file_name: Разделительные Ъ и Ь.pptx

description: Разделительный Ъ

description: Разделительный Ь

intro: Данная презентация разработана для учителей начальных классов по теме: "Разделительные твёрдый и мягкий знаки". Материал подходит для любого УМК. Для перехода на следующий слайд учителю необходимо щелкнуть мышкой по картинке. Ресурс по русскому языку закрепляет навык правописания слов с разделительными ъ и ь; развивает орфографическую зоркость, внимание; обогащает лексический запас. Презентация выполнена в программе Microsoft Office Power Point 2007 и предназначена для учеников 3 класса.Данная презентация разработана для учителей начальных классов по теме: "Разделительные твёрдый и мягкий знаки". Материал подходит для любого УМК. Для перехода на следующий слайд учителю необходимо щелкнуть мышкой по картинке. Ресурс по русскому языку закрепляет навык правописания слов с разделительными ъ и ь; развивает орфографическую зоркость, внимание; обогащает лексический запас. Презентация выполнена в программе Microsoft Office Power Point 2007 и предназначена для учеников 3 класса.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему "Разделительные твёрдый и мягкий знаки" 3 класс


extracted_text:
Русский язык
Презентацию к уроку подготовила
Норильск)
учитель начальных классов
Л.А. Эргашева (МБОУ «СШ №45» г. Тема урока
Твёрдые и мягкие
согласные звуки
и их обозначение на
письме Чистописание
В сентябре дети
идут в школу.
(повест.,
невоскл.) Словарная работа
• Вспомните словарные слова, в
которых есть буква с
ʹ
ʹ
ʹ
ʹ
ʹ
ʹ
ʹ
        Лисица,  месяц,
ʹ
рисунок, Москва, Россия,
ʹ
ʹ
сапог, сорока, сумма,
ʹ
экскаватор, эскалатор,
русский. Учим новое слово
пальтоʹ
Оно из шерсти иль из драпа,
Из меха воротник богатый,
А чтобы вы не заболели,
Согреет вас от злой метели!
Отгадайте, это что?
Зимнее пальто, пуговицы на
Это зимнее...
пальто, снял с пальто,  поддел
под пальто.
Есть ли в слове мягкий согласный звук? Как он обозначен на
письме? Как еще обозначают мягкость согласных звуков на
письме? Шапочке
Помогите Красной
Красная Шапочка может положить в
корзинку только те продукты, в названии
которых есть мягкие согласные звуки. Что
она отнесет бабушке?
пирог
яблок
и
о
морков
колбас
ь
а
масл
сыр
о
помидо
р
Упражнение
97.
мяс
о
огуре
ц Найди ошибку
Буквы Звуки
5 5
6 6
5 5
4 4
8 7
Слово
парта
машина
осень
заяц
обезьяна
© InfoUrok.ru Учимся правильно
говорить
Упражнение 99.
• Упражнение 98.
Надевал: рубашку,  ….
На Олю надели
нарядное пальто.
Диму одели в сапоги и
плащ. Подведем итог урока
Чем занимались на уроке?
Как обозначают на письме мягкость
согласных звуков?
Проверьте себя!
Если в слове мягкость согласного
обозначена буквой Ь – хлопните в
ладоши 1 раз.
Если мягкость согласного
обозначена гласной буквой, то
поднимите правую руку. Домашнее задание
П с.68, 69
упр. 100

file_name: русский тв-мягк заключит.pptx

description:
Домашнее задание
П с.68, 69
упр. 100

intro: Данная презентация подготовлена к последнему уроку в разделе "Твердые и мягкие согласные звуки, их обозначение на письме" ( УМК "Перспектива", 2 класс ). В презентацию включены этапы чистописания, словарно-орфографической работы (включая знакомство с новым словарным словом), повторения материала о способах  обозначении на письме мягкости согласных звуков. В урок включены элементы игровой технологии.презентация "Твердые и мягкие согласные звуки"

title: презентация к уроку русского языка на тему "Твёрдые и мягкие согласные звуки"


extracted_text:
Урок математики по
теме «Умножение числа
4»
Презентацию подготовила учитель
начальных классов МБОУ «СШ №45»
г. Норильска
Эргашева Л.А. Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Математика! =
3 • 5 - 5
10= 8
3 • 2 + 2
Устный счёт
=
19=
16
2 • 7 + 5
3 • 3 + 7
=
= 2
 2 • 8 + 2
2 • 9 – 16
=
18=
 2 • 2 + 10
2 • 4 + 4
12
14
Запишите ответы в порядке
возрастания.
Какое число лишнее? Почему? Математический диктант
«Веселые задачи»
14     0    4    24
Какое число не
подчиняется общему
правилу? Пропишем цифру 4
Посчитаем от 0 до 20 через 4. Составим таблицу умножения
числа 4
• Учебник с.48  №2
.Задачи.
4 + 4 = 4 • 2 = 8
4 + 4 + 4 = 4 • 3 = 12 (руб.) –
заплатил папа.
4 + 4 + 4 = 4 • 3 = 12
4 + 4 = 4 •2 = 8  (м.) – у
4 + 4 + 4 + 4 = 4 • 4 =
спортсменки.
16
4 + 4 + 4 + 4 + 4 =4 • 5
Решаем задания № 4, 5, 7 (устно), 9 (устно)
из учебника (с. 48)
= 20
Работаем в РТ – с. 46 № 1, 2, 3 РТ с.44
.
.
.
.
. 3 · 3 = 9 (б.)
3 + 3 + 3
=
3 + 3 + 3 +
3+ 3 =
3 · 5 = 1 5
(р.)
9
блинчико
в
15 рублей На какой ступеньке
ты сегодня?
Я все понял и
      могу
объяснить

другому…
Я
понял…
Что-то я
не все
понял… Домашнее задание
• РТ с. 46 -  № 4, 5, 6, 7

description:
РТ с.44
.
.
.
.
.

intro: Презентация к уроку математики  во 2 классе по теме "Умножение числа 4" (первый урок) по учебнику Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой "Математика", 2 класс.  На уроке дети составляют таблицу умножения числа 4, определяют закономерность в ответах, закрепляют понятие умножения. В конце урока повторили знания о кубе.презентация к уроку "Умножение числа 4" (1 урок)

title: Умножение числа 4


extracted_text:
10/18/18
Добро пожаловать
на урок!!! 1. Точный набор инструкций, описывающий порядок
действий исполнителя для достижения результата за
конечное время
1.
А Л Г О Р И Т М
2.
5.
6.
3.
4.
7.
8. 2.
5.
6.
2. Одна из координат точки
1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
4.
7.
8. 1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
3.  Зависимость одной переменной от другой, при
которой каждому значению аргумента соответствует
единственное значение зависимой переменной.
2.
5.
6.
7.
8. 4. Французский математик, который ввел
прямоугольную систему координат.
2.
5.
6.
1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
Д Е К А Р Т
7.
8. 5. Угол, градусная мера которого больше
90º, но меньше 180º.
2.
5.
6.
1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
Д Е К А Р Т
Т У П О Й
7.
8. 6. Независимая переменная.
1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
Д Е К А Р Т
2.
5.
Т У П О Й
А Р Г У М Е Н Т
6.
7.
8. 7. Множество всех точек, абсциссы которых
равны значениям аргумента, а ординаты –
соответствующим значениям функции.
1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
Д Е К А Р Т
2.
5.
Т У П О Й
А Р Г У М Е Н Т
6.
Г Р А Ф И
К
7.
8. 8. Дорога, которую мы выбираем.
1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
Д Е К А Р Т
2.
5.
Т У П О Й
А Р Г У М Е Н Т
6.
7.
8.
Г Р А Ф И
П Р Я М А
К
Я 1.
А Л Г О Р И Т М
А Б С Ц И С С А
3.
Ф У Н К Ц И Я
4.
Д Е К А Р Т
2.
5.
Т У П О Й
А Р Г У М Е Н Т
6.
7.
8.
Г Р А Ф И
П Р Я М А
К
Я 10/18/1
Линейная
8
функция,
её график и
свойства. Цели урока:
1. Систематизировать, расширить и углубить
знания, умения и навыки, связанные с
понятиями линейной функции и ее графика;
2. Повторить и закрепить понятий функции,
графика, независимой переменной,
зависимой переменной, линейной функции;
3. Выработать умение выполнять построения
графиков по формулам и  строить графики
линейных функций в программе Excel. Древо математического познания
А
К
ЛИТЕРАТУРА
АСТРОНОМИЯ
Ф
И
И
З
АНАТОМИЯ
М Е Д И Ц И Н А
БИОЛОГИ
Я
ПОВСЕДНЕВНАЯ
ЖИЗНЬ
Линейная функция
Алгебра Физика
Зависимость силы тока I от
напряжения U для 3
резисторов.
График
равномерного
прямолинейного
движения. Биология
Зависимость роста волос от
времени
V=0,4 мм в сутки.
имеет место формула:
l=l0+0,4t, где
 l – длина в мм,
l0 – первоначальная
длина волос в мм,
t – количество дней.
t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
4
мм
2,4
мм
1,2
мм
0,4
мм
0,8
мм
0,6
мм
l
2
мм
2,8
мм
3,2
мм
3,6
мм Зависимость
идеальной массы
тела взрослого
человека в от роста
Анатомия
Формула для расчета
идеальной массы тела по
методу Devine:
L – рост (в сантиметрах)
мужчины:
 (1)  m=50+2.3∙(0.394∙L60)
       m= 0,9∙L88;
женщины:
(2)m=45.5+2.3∙(0.394∙L60)
     m=0,9∙L92,5; Зависимость
времени сна от
возраста ребенка.
Медицин
а
Медиками установлено,
что для нормального
развития, ребёнок или
подросток,
которому Т лет (Т ≤ 18),
должен спать в сутки t
часов,
где t определяется по
формуле
 t =17 Т/2. Применение функции в
литературе
Крепость
дома
1
Количеств
о гвоздей
«Как проживёшь,
такую славу наживёшь»
«Чем больше гвоздей,
тем крепче дом» Зависимость калорийности молочного
продукта от его жирности
Ккал
Калорийнос
.
ть продукта,
Массовая
доля жира в
продукте, (х)
1.5%
2%
2.5%
3.2%
Активиа 2,5 %
Данон  2.9%
(у)
63,0
77,0
90,0
107,0
75,0
103,0
100
9
0
7
7
6
3
У= 28х+21
1,5
2 2,5 3
 жир, % Выполни устно
    Дана линейная функция y=kx+2 . При каких
значениях параметра k  график функции:
1.
параллелен графику прямой
пропорциональности y=2x;
не пересекает график линейной функции
2.
        y=  0,5x+4;
3.
4.
5. Пересекает ось абсцисс в
        точке с абсциссой 1.
не пересекает ось абсцисс;
проходит через точку  M(1; 1); Найди ошибку
    Ученик  допустил ошибку при построении
графика функции. На каком рисунке? Выполни устно
    На каких рисунках коэффициент k
отрицателен? Выполни устно
Назовите знак коэффициента k для
каждого графика Выполни устно
    На каких рисунках свободный член b в
уравнении линейной функции отрицателен? Выполни устно
    Выберите линейную функцию,
график которой изображен на
рисунке:
y=x-2
y=x+2
y=2-x Выполни устно
    Выберите линейную функцию,
график которой изображен на
рисунке:
y=x-1
y=-x+1
y=-x-1 Выполни устно
    Выберите линейную функцию, график
которой изображен на рисунке:
y=0,5x
y=x+2
y=-2x

file_name: Линейная функция,.pptx

description:
10/18/18
Добро пожаловать
на урок!!!

intro:
Тип урока: Систематизация и обобщение знаний и умений
Технология построения урока: Технология критического мышления; интерактивные методы обучения; принцип сотрудничества
Тема урока: Линейная функция, ее свойства и график. Построения линейной функции в электронных таблицах Excel.
Цель урока:Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Линейная функция»
Задачи:
Образовательные: обобщить и систематизировать знания по данной теме; уметь применить знания и умения в нестандартной  ситуации
Развивающие: развивать графическую культуру учащихся посредством чтения и построения графиков; развивать математическую речь
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету через ситуацию успеха; формировать адекватную самооценку: по указанным критериям оценить результаты своей деятельности
Основные термины, понятия:
По математике: Линейная функция; график; точка и ее координаты; угловой коэффициент; свободный член; параллельные прямые; пересекающиеся прямые.
По информатике: Рабочая книга, ячейка, диапазон ячеек, формула, автозаполнение, диаграммы
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
 - определять общие для всех правила поведения;
 - определять правила работы в парах;
 - оценивать  усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);
 - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
 - определять и формулировать цель деятельности на уроке;
 - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;
 - высказывать свое предположение на основе учебного материала;
  - отличать верно выполненное задание от неверного;
  - осуществлять самоконтроль;
  - совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
 Познавательные УУД:
 -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
 - проводить анализ учебного материала;
- проводить синтез учебного материала
  Коммуникативные УУД:
 - слушать и понимать речь других;
 - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Формы работы: фронтальная, у доски, работа в парах, работа в группах, за копьютером

title: Презентация к интегрированному уроку математики и информатики по теме "Линейная функция, ее свойства и график. Построения линейной функции в электронных таблицах Excel". 7 класс


extracted_text:
Особенности
целеполагания в
основной школе
МБОУ Черёмушкинская СОШ
Учитель истории и обществознания
Кивистик Е.Ю.
с. Черёмушка 2016 Сущность и особенности целеполагания
 в соответствии с требованиями ФГОС.
• Целеполагание относится к регулятивным учебным
действиям
•  Целеполагание - это процесс выявления целей и задач
субъек¬тов деятельности (учителя и ученика), их
предъявления друг другу, согласования и достижения.
Оно должно быть субъектным и соответствовать
планируемому результату.
•  Целеполагание – самая важная часть конструирования
урока, планируя урок, необходимо идти от цели, а не от
содержания. Предметные цели не должны заслонять
главное – воспитание и развитие личности. Целеполагание является проблемой
современного урока. В чем суть проблемы?
• Подмена цели средствами урока
• Формальный подход при постановке цели.
• Завышение цели.
• Постановка собственной цели учителя. Цели должны быть:
• Диагностируемые. Диагностичность целей обозначает, что имеются
средства и возможности проверить, достигнута ли цель. Критерии
измеримости бывают качественные и количественные.
• Конкретные.
• Понятные.
• Осознанные.
• Описывающие желаемый результат.
• Реальные.
• Побудительные (побуждать к действию).
• Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки. Не следует
употреблять такие расплывчатые выражения, как «узнать», «почувствовать»,
« понять». Основные категории
учебных целей
Характеристика
целей
Ключевые слова для постановки целей
Образовательная
Формирование программных знаний и умений на уровне знания, понимания,
применения.
Повторить, дать определение,  познакомить, описать,
объяснить,  демонстрировать, использовать,
проконтролировать, обеспечить, закрепить.
Развивающая
Формирование двигательной (моторики), манипулятивной деятельности,
нервномышечной координации; развитие навыков письма, речевых навыков,
развитие мыслительных операций.
Обеспечить развитие, способствовать формированию
умений.
Воспитательная
Формирование эмоциональноличностного отношения к явлениям
окружающего мира, формирование интересов и склонностей, переживание
тех или иных чувств.
Обеспечить, содействовать формированию,
стимулировать. Цель урока (локальная цель) начинают
формулировать с глагола в
неопределённой форме. Цель должна
включать в себя:
• предмет – это объект воздействия, то на что воздействует
педагог, то что формируется педагогом, то над чем работает
педагог;
•   средство  отражает каким образом происходит это воздействие,
т.е. средства достижения цели;
• конечный результат – это конкретное знание, умение , которому
хотят научить детей (обязательно проверяемый с помощью
конкретного инструментария);
•   способ действия. Например: «Развивать умение  составлять
рассказ с опорой на иллюстрацию учебника»
• Предмет –  умение составлять рассказ
• Средство – процесс составления рассказа
• Результат (проверяемый) – составленный ребёнком
рассказ
• Способ –  опора на сюжетные картинки. пять правил постановки цели,
осознание которых учащимися и
должен формировать учитель.
• Правило 1. Цель должна быть конкретной, чётко сформулированной
• Правило 2. Из формулировки цели должно быть понятно достигнута она в
конкретный момент или нет.
• Правило 3. Надо ставить достижимые цели, т. е. такие цели, которые можно
достичь, хотя бы и с малой вероятностью. Необходимо иметь в виду, что
недостижимая в данный момент цель, может стать достижимой в будущем.
• Правило 4. Формулировать цели надо позитивно. Рассчитывать нужно только
на себя. Уверенность в успехе увеличивает шансы успеха в несколько раз.
• Правило 5. Цель должна быть соотнесена с конкретным сроком её
достижения. В этом правиле заложена возможность своевременной
корректировки цели и методов её достижения. Все приемы целеполагания строятся на диалоге, поэтому
очень важно грамотно  сформулировать вопросы, учить
детей не только отвечать на них, но и  придумывать свои.
• Цель необходимо записать на доске. Затем она обсуждается,
при этом выясняется, что цель может быть не одна. Теперь
необходимо поставить задачи (это можно сделать через
действия которые будут выполняться: читать учебник, сделать
конспект, слушать доклад, составить таблицу, выписать
значения слов и так далее). Задачи также записываются на
доске. В конце урока необходимо вернуться к этой записи и
предложить учащимся не только проанализировать, что им
удалось сделать на уроке, но и увидеть, достигли ли они цели, а
в зависимости от этого –формулируется  домашнее задание. Например, для темы урока "Как
изменяются имена прилагательные?"
построили план действий:
• 1.     Повторить знания об имени прилагательном.
• 2. Определить, с какими частями речи сочетается.
• 3. Изменить несколько прилагательных вместе с
именами существительными.
• 4. Определить закономерность изменений, сделать
вывод.
• Это сформулированы конкретные учебные цели. Предлагается тема урока и слова
"помощники":
•  Повторим
•   Изучим
•   Узнаем
•   Проверим
• С помощью слов "помощников" дети формулируют цели
урока. Правила на каждый день, которые помогут учителю:
• - Я не источник знаний на уроке – я организатор урока и помощник ребят;
• - Ребёнок должен знать, зачем ему это, т.е. цели занятия обязательно
формулируем на уроке вместе с ребятами, и эти цели находятся в сфере интересов
ребёнка;
• - Исключила из своего лексикона слова «ошибочный ответ», «неправильно» и т.д.
Вместо этого, постоянно обращаясь ко всем, предлагаю обсудить: «А как вы
думаете…», «Я думаю, что…, но может, я ошибаюсь…».
• - Никаких монологов на уроке! Только диалог, живой, в котором участвуют все.
• - На каждом уроке – работа в группах: парах, четвёрках, больших группах. Учимся
общаться, спорить, отстаивать своё мнение, просить помощи или предлагать её.
• - Самое главное – мой эмоциональный настрой. Я умею управлять своими
эмоциями и учу этому детей.
• - Если после моего урока у ребёнка не осталось никаких вопросов, ему не о чем
поговорить с товарищами или со мной, ничего не хочется рассказать тем, кто не
был с ним на уроке – значит, даже если урок и был хорош с моей точки зрения, то
у ребенка он не оставил следа. Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но  от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны! Рекомендуемая литература
• Формирование универсальных учебных действий в основной
школе: от действия к мысли Система заданий Пособие для
учителя Под редакцией А. Г. Асмолова Москва «Просвещение»
2010
•  Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе
http://festival.1september.ru/articles/527236/
•  Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС Автор:
Якушина Е.В. Источник:  Справочник заместителя директора
школы, №10, 2012 г.

file_name: Особенности целеполагания в основной школе.pptx

intro: Презентация составлена в помощь молодым начинающим учителя. В ней кратко представлены особенности целеполагания как регулятивного учебного действия на уроках по ФГОС. Поможет с конструкцией урока, где содержание будет идти от целеполагания. Поможет в реализации деятельного подхода в обучении. Содержит пример.

администрации

group: Педагогика

title: Презентация "Особенности целеполагания в основной школе"


extracted_text:
Дидактический материал к уроку
Текст для списывания
«Уж верба вся
пушистая…»
Русский язык
1 класс
УМК любой
Автор презентации : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Искитимского района Новосибирской области
Евсино»
2018 Правила списывания
1. Прочитай предложение (слово),
чтобы понять и запомнить его.
2. Прочитай каждое слово так, как оно
написано.
3. Повтори, не заглядывая в текст,
каждое слово так, как будешь его
писать.
4. Пиши, называя каждую букву в
слове.
5. Прочитай по слогам написанные
слова и сравни их с этими же
словами в тексте. Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом.
Опять зима душистая
Повеяла крылом.
(А. Фет) Информационные источники
Автор фона для рамки Ольга Бор http://www.olgabor.com/
Канакина В. П. Русский язык. 1 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,
2016 (памятка)
Нефёдова Е. А., Узорова Е. А. Коетрольные и
проверочные работы по русскому языку, 1-3 класс. К.:
ГИППВ, 1997 (тексты для списывания)

file_name: Фокина Л. П. Текст для списывания - 3.pptx

intro:
Презентация с успехом может использоваться учителями и родителями дома. Особенно для тех детей, которые делают много ошибок, не понимают текст, имеют проблемы с каллиграфией.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК любой.

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков учащихся. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.Презентация с успехом может использоваться учителями и родителями дома. Особенно для тех детей, которые делают много ошибок, не понимают текст, имеют проблемы с каллиграфией.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК любой.

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков учащихся. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

title: Дидактический материал к уроку. Текст для списывания «Уж верба вся пушистая...»


extracted_text:
Учитель истории и обществознания МБОУ
«Черёмушкинская СОШ»
Кивистик Елена Югановна
Каратузского района Красноярского края
с.Черёмушка
2014 Могила Неизвестного солдата!
О, сколько их от Волги до
Карпат!
В дыму сражений вырытых когда
то
Саперными лопатами солдат.

Зеленый горький холмик у
дороги,
В котором навсегда погребены
Мечты, надежды, думы и тревоги
Безвестного защитника страны. Кто был в боях и знает край
передний,
Кто на войне товарища терял,
Тот боль и ярость полностью
познал,
Когда копал "окоп" ему последний.

За маршем  марш, за боем  новый
бой!
Когда же было строить обелиски?!
Доска да карандашные огрызки,
Ведь вот и все, что было под рукой! Последний "послужной листок"
солдата:
"Иван Фомин", и больше ничего.
А чуть пониже две коротких даты
Рождения и гибели его.

Но две недели ливневых дождей,
И остается только темносерый
Кусок промокшей, вздувшейся
фанеры,
И никакой фамилии на ней. За сотни верст сражаются
ребяга.
А здесь, от речки в двадцати
шагах,
Зеленый холмик в полевых
цветах
Могила Неизвестного солдата...

Но Родина не забывает павшего!
Как мать не забывает никогда
Ни павшего, ни без вести
пропавшего,
Того, кто жив для матери
всегда! Да, мужеству забвенья не бывает.
Вот почему погибшего в бою
Старшины на поверке выкликают
Как воина, стоящего в строю!

И потому в знак памяти сердечной
По всей стране от Волги до Карпат
В живых цветах и день и ночь горят
Лучи родной звезды пятиконечной. Лучи летят торжественно и свято,
Чтоб встретиться в пожатии
немом,
Над прахом Неизвестного солдата,
Что спит в земле перед седым
Кремлем!

И от лучей багровое, как знамя,
Весенним днем фанфарами звеня,
Как символ славы возгорелось
пламя
Святое пламя вечного огня!  3 декабря 1966 года, в
ознаменование 25летней
годовщины разгрома
немецких войск под
Москвой,  прах
неизвестного солдата был
перенесён из братской
могилы на 41м километре
Ленинградского шоссе (на
въезде в город Зеленоград)
и торжественно захоронен в
Александровском саду.  С 12 декабря 1997 года в
соответствии с Указом
Президента России  пост № 1
почётного караула был
перенесён от Мавзолея
Ленина к Могиле
Неизвестного солдата. Караул
осуществляется
военнослужащими
Президентского полка. Смена
караула происходит каждый
час. 
24 октября 2014 года
Государственная дума РФ
объявила 3 декабря памятной
датой России — Днём
неизвестного солдата. Дата
установлена в честь памяти обо
всех погибших в годы Великой
Отечественной войны неизвестных
солдатах и совпадает с днём, когда
прах неизвестного солдата был
перенесён из братской могилы на
41м километре Ленинградского
шоссе и торжественно захоронен в
Александровском саду История поискового движения
началась с людей, которым была
не безразлична судьба тех, кто
отдал свою жизнь за нашу
родину. На свой страх и риск,
отдельные люди и небольшие
разрозненные отряды, ходили в
«проклятые места» и хоронили
бойцов и командиров Красной
Армии. Благодаря работе поисковых отрядов мы узнаем
имена неизвестных солдат, происходит
захоронение непогребённых. http://www.sporf.ru/главная
https://ru.wikipedia.org
ru-lit.livejournal.com
rusinform.ru

intro: Презентация, посвященная Дню воинской славы - Дню неизвестного солдата. Презентация может быть использована для проведения классного часа, внеклассной деятельности по патриотическому воспитанию учащихся основной школы, при юбилейных мероприятиях, посвящённых годовщине Великой Отечественной войны. Содержит прекрасные стихи Эдуарда Асадова "Могила неизвестного солдата"

title: Презентация "День неизвестного солдата" к классному часу для учеников основной школы.


extracted_text:
Дидактический материал к уроку
Словарный
диктант № 2
2 класс
УМК «Школа России»
Автор : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Искитимского района Новосибирской области
Евсино»
2018 .дра.ствуйт., в.т.рок,
р.с.вать, ябл.ня,
б.рёза, л.пата, яг.да,
д.рога, п.дл.жащ..,
ск.зу.м..,
с.нон.мы. Здравствуйте,
ветерок, рисовать,
яблоня, берёза,
лопата, ягода, дорога,
подлежащее,
сказуемое,
синонимы.

file_name: Фокина Л. П. Словарный диктант - 2.pptx

intro:
Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 2 класса. УМК "Школа России".Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 2 класса. УМК "Школа России".

title: Дидактический материал к уроку. Словарный диктант. Часть 2 (2 класс)


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
ЗАТО МЕЖГОРЬЕ
ЗАНЯТИЕ ПО
КРАЕВЕДЕНИЮ
В 5 КЛАССЕ
«Капова пещера» Горные породы
нерастворимые
Песок
Гранит
растворимые
Мел
Известняк Пещ раее
 — полость в
верхней части земной
коры, сообщающаяся с
поверхностью одним
или несколькими
входными отверстиями. Капова пещера — наука, занимающаяся
Спелеол гияое
всесторонним исследованием природных
подземных пространств Археология — наука, изучающая по вещественным
источникам историческое прошлое человечества. Впервые открыл рисунки
на стенах пещеры зоолог
Рюмин Александр
Владимирович в 1954
году.
Их возраст – 17-19 тысяч
лет. Словарь:
пещера
спелеология
археология ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ «АРХЕОЛОГИ».
КАПОВА ПЕЩЕРА РАСПОЛАГАЕТСЯ В …
РАЙОНЕ РЕСПУБЛИКИ … . У НЕЕ ЕСТЬ
ВТОРОЕ НАЗВАНИЕ - … .  ОБРАЗОВАЛАСЬ
ОНА В РЕЗУЛЬТАТЕ … . ЭТОТ ПРОЦЕСС
НАЗЫВАЕТСЯ … . ЭТА ПЕЩЕРА
ВСЕМИРНО ИЗВЕСТНА ТЕМ, ЧТО ЗДЕСЬ
ОБНАРУЖЕНЫ …, КОТОРЫМ … ЛЕТ.
ВПЕРВЫЕ ОБНАРУЖИЛ ИХ … В … ГОДУ. Задание для группы
«спелеологи».
Продумайте, какое нужно
взять оборудование
спелеологу. Каковы правила
поведения при посещении
пещеры? 23 марта 2019 года

file_name: капова пещера.pptx

description: Капова пещера

description:
Словарь:
пещера
спелеология
археология

description: 23 марта 2019 года

title: Внеклассное занятие по краеведению в 5 классе «Капова пещера – уникальный уголок Башкортостана».


extracted_text:
МКОУ «Рылевская СОШ».
       Общественный смотр знаний
         по русскому языку в 5 классе.
Подготовил учитель русского языка
и литературы Пунтусов В.Ю. 1.Контрольный словарный диктант. 2.Цифровой диктант. Задание по синтаксису.
А.Сложное предложение
Б – Однородные члены
В – Обращение
Г – Прямая речь.

1. Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла.
2. Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в
светлой горнице.
шаре».
клубочком.
3. Небо затянулось облаками, и пошел тихий дождь.
4. Едем мы, бабушка, на реку Смородину.
5. Зайка сказал: «Сделаем воздушный шар и полетим на
6. Иванцаревич поблагодарил старичка и пошел за 3.Работа с перфокартой Проверка знаний
по орфографии.
1.сз? Ра..решить, ра..сматривать,
во..пользоваться, ра..положиться, во..водить.
2. ао? Предл..жение, прил..гательное, изл..жение,
предл..гать, изл..гать.
3. ао? Возр..ст, выр..сли, водор..сли, разр..стись,
зар..сли.
4. оё? Ж..лтый, ш..пот, плащ..м, ключ..м,
больш..го.
5. ь ? Ноч.., жгуч.., береч.., шуршиш.., радуеш.. 4.Четвертый лишний. Проверка знаний по
морфологии.
1.Водичка, безводный, водитель, наводнение.
2.Ворота, чернила, столица, плоскогубцы.
3.Молодежь, человечество, молоко, растение.
4.Дремуч, беречь, стеречь, зажечь.
5.Гудит, говорит, молчал, ревет. 5.Сделать морфемный разбор слов:

           1 вариант                                                                 2 вариант
                        рассвет                                              отлет
               выбегут                                            безвредный
6.Сделать синтаксический разбор предложения:.
Ребята собирают красивые
листья в букеты.
С высоких тополей падали
сухие листья. 7.Теоретические вопросы.
1. Имя существительное как часть речи. Имя существительное
одушевленное и неодушевленное
 2. Предложения с прямой речью.  Диалог.
 3.Гласные  и согласные звуки.  Правописание безударных
гласных в корне слова.
 4.Согласные звуки. Пары по звонкостиглухости, твердые и
мягкие.
5.Правописание согласных в приставках на –з, с.
6.Корень слова. Однокоренные слова.
7.Гласные –о, е, после шипящих в корне
8. Разделительные ь и ъ. Правописание ь и ъ.
9. Морфемика. Основа слова и окончание. Формы одного и
того же  слова
10. Гласные звуки. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

file_name: Смотр знаний в 5 кл..pptx

description: 1.Контрольный словарный диктант.

intro:
Проверка знаний учащихся по русскому языку в 5 классе.
В работу включены задания из разделов:
- орфоэпия;
- фонетика;
- морфология;
- синтаксис.
На работу отводится один урок (45 минут).
Первое задание для всей аудитории остальные задания проводятся по вариантам.
Для проверяющих приготовлены оценочные листы.
Все задания соответствуют ФГОС.

title: Презентация по русскому языку на тему "Смотр знаний" ( 5 класс)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия №12

Урок ритмики
Подготовили
Хореограф Стебенева С. И.
Концертмейстер
Водопьянова Т.М. Эпиграф:
    «Сказка   ложь, да в ней намек…»
                                 А.С. Пушкин Мы все верим в детстве в
сказки. Многие  из нас не
перестают верить в них и ,
став взрослыми.
А некоторые  продолжают в
них жить всю свою жизнь
 Более всего сказок
сказывается, когда ничего
никогда не делается.
        Вчерашние сказки о
светлом будущем сегодня
грозятся оказаться былью Где водятся волшебники? Сказки живут среди нас, надо
только разглядеть, где и
когда они начинаются.
( Диля Еникеева )
Когда сказка становится
былью, придумывают новую,
ещё более несбыточную.
(Валерий Афонченко)
В каждой детской сказке
живет еще одна, которую в
полной мере может понять
лишь взрослый
( М. М. Пришвин ) В мире сказок Сказка хороша тем, что в ней
всё может случиться. Вот,
допустим, спешит добрый
молодец на справедливое
дело, а тут, как назло, дорога
кончилась. Не пройти, не
проехать. А он бросит вперёд
волшебный платочек, и опять
перед ним дорога. Скачи,
куда хочешь! Кто автор этих книг? А ещё тем хороша сказка, что всегда в ней добро побеждает
зло. Кто читает сказку, и себя невольно чувствует смелым,
могучим, готовым сразиться с любым коварным и сильным
врагом. А это очень важно! Раз почувствуешь, два
почувствуешь, а там, глядишь, и вправду героем станешь.
И ещё в сказке дорого то, что уж очень складно всё
рассказано. Есть и тому причина: прежде сказки не писали, а
сказывали. Один послушает, другому расскажет, тот
третьему. И каждый старается, чтобы у него лучше
получилось. Но это народные сказки. А ведь есть ещё сказки,
которые писатели написали. Помнишь, у Пушкина есть
сказки, у Льва Толстого, у Горького. Почти все известные
писатели написали сказки.  Почему же у них всё так складно
получилось? Вспомним вместе! Вы это читали? Добрый доктор… Приходи к нему
лечиться… Он опять бежит по дорожке Танец крокодила Вот и вылечил он их,
Лимпопо! Танец бабочек А это кто? «Ты лети, моя акула…» Танец Пиратов Почему подобрел Бармалей? Викторина
1.Кто же спас МухуЦокотуху?

2.От кого сбежала вся посуда?
3.Что было надо Слону? Могут ли дружить танец и
книга? Молодцы!!!

file_name: В гостях у сказки.ppt

description: Где водятся волшебники?

description: В мире сказок

description: Кто автор этих книг?

description: Вспомним вместе!

description: Вы это читали?

description: Добрый доктор…

description:
Приходи к нему
лечиться…

description: Он опять бежит по дорожке

description: Танец крокодила

description:
Вот и вылечил он их,
Лимпопо!

description: Танец бабочек

description: А это кто?

description: «Ты лети, моя акула…»

description: Танец Пиратов

description: Почему подобрел Бармалей?

description:
Могут ли дружить танец и
книга?

description: Молодцы!!!

intro:
Сказка хороша тем, что в ней всё может случиться. Вот, допустим, спешит добрый молодец на справедливое дело, а тут, как назло, дорога кончилась. Не пройти, не проехать. А он бросит вперёд волшебный платочек, и опять перед ним дорога. Скачи, куда хочешь! А ещё тем хороша сказка, что всегда в ней добро побеждает зло. Кто читает сказку, и себя невольно чувствует смелым, могучим, готовым сразиться с любым коварным и сильным врагом. А это очень важно! Раз почувствуешь, два почувствуешь, а там, глядишь, и вправду героем станешь.
И ещё в сказке дорого то, что уж очень складно всё рассказано. Есть и тому причина: прежде сказки не писали, а сказывали. Один послушает, другому расскажет, тот третьему. И каждый старается, чтобы у него лучше получилось. Но это народные сказки. А ведь есть ещё сказки, которые писатели написали. Помнишь, у Пушкина есть сказки, у Льва Толстого, у Горького. Почти все известные писатели написали сказки.  Почему же у них всё так складно получилось?Презентация Microsoft Office PowerPoint 97-2003

title: Презентация "В гостях у сказки"


extracted_text:
1.Предистория
   2.История создания
      3.Краткое содержание • После  рок  -  ренессанса  конца  1960-х  закономерно  наступила  эпоха
эдакого  "барокко".  1970-е  —  время  многомиллионных  гонораров,
забитых  до  отказа  стадионов,  потрясающих  шоу  и…  глобальной
коммерциализации  рок  -  культуры.  Именно  в  это  время  родился  и
многозначительный  титул  —  "рок
-  динозавры",  парадоксально
сочетающий в себе черты мощи с признаками старения и вырождения.
• И вот в 1978 году на одном из подобных концертов "рок - динозавров"
PINK  FLOYD  произошел  красноречивый  случай.  Вокалист  группы  в
порыве  какой-то  брезгливой  ненависти…  плюнул  поклоннику  в  лицо.
Этот  случай  ошарашил  Уотерса  не  меньше  (а,  скорее  всего,  больше)
самого  оплеванного,  и  заставил  вокалиста  PINK  FLOYD  крепко
призадуматься над тем, что произошло: почему это он стал плевать на
людей,  и  вообще,  за  какими  эмоциями  приходят  эти  люди  на  их
концерты? времени
• В  этих  мрачных  раздумьях
Уотерс  уединяется  в  сельской
местности  и  приступает  к
работе над новым… сольником.
Да-да,  об  альбоме  PINK  FLOYD
он тогда и не помышлял. Надо
сказать, отношения в группе к
оставляли
тому
желать  лучшего.  Соратники
его
Уотерса,
творческой
в
диктатурой
группе  ("Animals"  уже  был,  по
сути,
полновластным
Роджера),
творением
разбежались  по  своим  виллам
и также выпускали сольники. В
воздухе  повисло
ожидание
скорого конца PINK FLOYD.
недовольные • Но нет худа без добра — в дело, как всегда, вмешался
случай,  кстати,  более  чем  прозаичный.  Компания,  в
которую  "пинкфлойдовцы"  вложили  большую  часть
своих  денег  разорилась,  и  капитал  ребяток  резко
уменьшился  до  стоимости  их  недвижимости  (домов,
студии)  и  т.  п.  Сольные  проекты  поимели  либо
скромный  успех
(как  сольник  гитариста  Дэвида
Гилмора), либо вообще ничего не поимели (как сольник
клавишника Рика Райта). Ситуацию могло спасти лишь
одно:  выход  нового  альбома  под  раскрученным
"брэндом"  PINK  FLOYD,  за  который  многие  компании
уже  готовы  были  дать  аванс  в  N-ное  количество
миллионов. оказался
состоятельным
• Как  ни  смешно,  единственным
к
творчески
этому  времени  членом  группы
снова
"диктатор"
Уотерс,  который  с  сольниками
не спешил, и поэтому появился
пред  ясны  очи  группы  с  двумя
(!)  новыми  циклами  песен.
Именно  циклами,  ибо  Уотерс,
как  и  обещал,  ударился  в
творческий  самоанализ.  Оба
цикла  оказались  предельно
автобиографичны,  но  деваться
было некуда, и группа выбрала
один из них, более, так сказать,
"универсальный". Он назывался
"The Wall" ("Стена"). Of
The
Moon",
• Стоит  сказать,  что  PINK  FLOYD
всегда  тяготели  к  глобальным
концептуальным  работам.  Пройдя
путь  от
"психоделлии"  времен
Сида
через
Барретта<1>,
отвлеченные  "космические"  сюиты
периода
коллективного
творчества,  группа,  начиная  со
знаменитого  альбома  "The  Dark
Side
под
предводительством
Уотерса
становилась  все  более  "земной",
ясной  и
в
"Animals"  PINK  FLOYD  вплотную
подошли  к  тому,  что  мы  могли  бы
назвать рок - оперой. Но для рок -
оперы
слишком
затянут (он состоял всего лишь из
трех  огромных  песен  +  короткие
пролог  с  эпилогом)  и  не  баловал
репризами.  "Стена"  же,  как  уже
говорилось, стала не только самым
многоплановым
связным
произведением,
самым
автобиографичным.
конкретной.  Уже
альбом
был
и
но
и • Перед  мысленным  взором  слушателя  проносится  целая
драматическая картина человеческой личности — история
вымышленной  "рок-звезды"  под  именем…  Пинк  Флойд!
Каждый  момент  его  биографии  (потеря  отца,  детство,
школа,  женщины,  популярность)  становится  отдельной
картинкой,
травмой,
отдельным "кирпичом", из которого вокруг героя строится
Стена
и
изоляции
одновременно  —  Стена  внутренней  защищенности,
своеобразной бесстрастной маски.
и  непонимания,
отчуждения,
отдельной
психологической не
столь
"прощанием
• Свою  Стену  Уотерс  мыслил
только
изобразить
—
аллегорически
планировалось  возвести  на
сцене  настоящую  преграду
между  группой  и  зрителями,
постепенно  скрывающую  их
друг  от  друга.  Сперва  Уотерс
вообще  планировал  закончить
альбом
с
безумным миром" (песня "Good
bye  Cruel  World")  и  оставить
Стену на сцене нерушимой. Но
потом  Роджера  убедили,  что
слушатели  и
зрители  не
воспримут
гнетущую
концовку.  "Да,  это  было  бы
СЛИШКОМ  круто…  слишком
похоже  на  "Да  пошли  вы  все
на…!",  засмеялся  Уотерс  и
согласился,  что  Стена  должна
быть разрушена. • Автором  идеи  разрушения  Стены  выступил  Боб  Эзрин  —  один  из
основных  участников  работы  над  альбомом.  Он  был  не  только
протеже  новой  жены  Уотерса  Кэролайн  Кристи,  не  только
сопродюсером  альбома  и  буфером  между  самолюбием  Роджера  и
других  членов  группы,  но  и  соавтором.  Именно  Эзрин  принял
непосредственное  участие  в  создании  сцены  Суда  ("The  Trial")  и
стилизовал эту песню под оперетту.
• На  помощь  проекту  был  подключен  и  старый  знакомый  группы  —
аниматор  Джеральд  Скарф,  который  в  свое  время  участвовал  в
создании  клипа  к  песне  PINK  FLOYD  "Welcome  To  The  Machine"  (1975
г.). Кошмарная, впечатляющая, фантасмагорическая мультипликация
Скарфа  оказалась  созвучной  последним  настроениям  Уотерса,  и  не
перестает восхищать даже спустя четверть века. в
• Несмотря  на  то,  что  "Стена"
вышла  под  маркой  PINK  FLOYD,
из  всех  членов  группы  (кроме
непосредственное
Уотерса)
участие
альбоме  принял
только  Дэвид  Гилмор.  Правда,
как  автор  музыки  он  выступил
только  в  двух  песнях  (но  зато
каких!)  —  "Comfortably  Numb"  и
"Run  Like  Hell".  К  тому  же  его
заслугу,  как  "аранжировщика  и
консультата"
не
отрицал и сам Уотерс.
• И вот в конце 1979 года "Стена"
наконец-то  была  "достроена",
"разрушена"  и  отдана  в  виде
двойного
суд
слушателей.  Эта  квинтэссенция
отчаяния  и  самоанализа  стала
последним  ярким  достижением
группы PINK FLOYD.
альбома
никогда
на Автор
"Что
вы
под
• Альбом
Уотерса
открывает
ерническое
посетить
предложение
очередное  стадионное  шоу  ("In  the
Flesh?").
издевательски
воображаемых
спрашивает
слушателей:
хотите
увидеть?…  Просто  ощутить  дрожь
возбуждения?…  Или  взглянуть,  что
скрывается
масками?".
Помпезное вступление завершается
пикирующего
звуком
бомбардировщика,<2>
раздается
взрыв,  уносящий  из  жизни  отца
главного  героя,  а  вслед  за  ним  —
плач  рожденного  ребенка.  Путь
нового  существа  по  "тонкому  льду
жизни"  ("The  Thin
Ice")  начался.
Безотцовщина
первый
кирпич  в  Стену  Пинка.  Второй
кирпич  закладывает  бесчеловечная
система  образования,  построенная
на  унижении  личности  и  стирании
индивидуальности.
кладет • Затем
Стену
помогает  возводить
чересчур заботливая
мать,  пытающаяся
всеми
силами
оградить ребенка от
жизни,
реалий
"конторолировать
всех  его  друзей  и
подружек". • После
следует
довольно
времена
животрепещущая
"холодной  войны"  и  ядерной  угрозы
(и,  к  сожалению,  не  устаревающая)
песня
Sky",
"Goodbye
воплотившая  в  себе  антивоенные
настроения и страхи.
во
Blue • Затем  перед  нами  появляется
сказать,
что
вполне
конкретные
подкрепленные
уже
взрослый  Пинк  —  Пинк  рок-звезда,
гастролирующий  по  городам  и  весям,  в  то
время,  когда  жена  вовсю  ему  изменяет…
женофобные
Стоит
тенденции,
жуткой
мультипликацией  Скарфа  и  фильмом
Паркера (женщина изображается ужасным
плотоядным  цветком  или  скорпионом),
имели
причины,
связанные  с  недавним  разводом  Уотерса,
стоившим  ему  немало  нервов.  В  альбоме
Пинк,  обнаружив,  что  трубку  в  его  доме
поднял мужчина,  с горя приводит в номер
отеля  одну  из  "группиз",  а  там  внезапно
устраивает  выход  накопившимся  эмоциям,
круша  мебель  и  аппаратуру  ("One  of  My
Turns"). В итоге Пинк понимает, что ни секс,
ни  наркотики  не  приносят  ему  ни
удовлетворения,  ни  наслаждения…  "Мне
вообще  ничего  не  нужно,  и  не  думаю,  что
мне  что-нибудь  понадобится",  произносит
герой  и  закладывает  последний  кирпич.
Стена
полностью
скрывается за ней от мира.
достроена
и
он говорил
Уотерс.
"перманент
знал",
• Тем  не  менее  вторая  часть  альбома
открывается  криком  о  помощи  ("Hey
You")  и  вопрошением:  "Есть  ли  кто-
нибудь  с  той  стороны?"  ("Is  There
Anybody  Out  There?").  "Никого  нет
дома"  ("Nobody  Home"),  сам  себе
отвечает  автор  и  представляет  в
этой  песне  яркий  собирательный
образ  утомленной  рок-звезды.  "Это
песня обо всех типах людей, которых
я
И
действительно,
от
Хендрикса", "ботинки на резинках" и
"13  каналов  дерьма  по  ТВ"  —  это
опознавательные
бывшего
соратника  по  PINK  FLOYD  безумного
Сида
"рояль,
поддерживающий
бренные
остатки"  —  язвительный  укол  в
сторону  коллеги  клавишника  Рика
Райта,  а  "блюз,  сыгранный  опухшей
отсылает  нас
рукой"
к  Эрику
тому
Клэптону  —
времени
доведенному
и
нечеловеческого
алкоголем
состояния.
к
наркотиками
Баррета,
знаки
мои
до • Все  это  бесцельное  и
самодостаточное безумие
прерывается
пронзительной  молитвой
"Bring  The  Boys  Back
Home"  ("Верните  парней
домой"),
обратно
посвященной,
видимо,
как
солдатам,  так  и
в
потерявшимся
угаре
гастрольном
музыкантам.
• Но  Пинк  не  в  силах
Стену.
пробить
Изолированный  от  мира,
лишенный  всех  желаний,
он
в
погружается
"Уютное
оцепенение"
("Comfortably Numb"). • В
бессознательном
таком
обнаруживает
состоянии
взломавший  дверь
Пинка
концертный  менеджер.  С
помощью
медпрепаратов
нашего
кое-как
героя
приводят в себя и отвозят на
концерт.
воспаленном
В
сознании  Пинка  концерт  из
музыкального
действа
превращается  в  настоящий
фашистский  митинг, где  рок-
звезда чувствует себя этаким
фюрером,  а  безликая  толпа
становится
послушным
орудием  его  воли.  И  в  то  же
время  толпа  сама  наполняет
его
"коллективным
требуя
бессознательным",
Британию
очистить
от
"отбросов". А кто же сделает
это лучше червей?
своим • В  анимации  по  улицам  городов  шествуют  ужасные  скрещенные  молотки  —
выдуманный  Скарфом  символ  новоявленных  скинхедов,  возглавляемых
Пинком,  —  молотки,  готовые  размозжить  голову  любому,  вставшему  на  их
пути.  Кровь…  Насилие...  Разрушение… СТОП!!! — опомнившись кричит Пинк.
Наваждение  спадает  и  бывший  фюрер  также  быстро  превращается  в
маленького  слабого  ребенка,  запертого  в  Стене,  желающего  "снять
униформу"  и  уйти  со  сцены.  И  тут  (вполне  в  духе  "Процесса"  Ф.  Кафки)
начинается  не  менее  фантасмагорический  Суд,  уличивший  героя  в
"проявлении  человеческих  чувств".  Председательствует  здесь  "Его  честь
Червь", а показания дают уже известные нам Учитель, Жена и Мать. Приговор
неизбежен и жесток: Судья приказывает разрушить Стену, разоблачить суть
героя, обнажить Пинка перед людьми…
• Взрыв — и Стена падает... Пинк открывается другим так же, как это сделал
Уотерс в альбоме. Открывается в надежде найти понимание себе подобных… и
театрального
• Столь впечатляющее полотно, как "Стена", безусловно требовало
соответствующего
кинематографического
воплощения.  Постановка  рок-оперы  на  сцене  далась  Уотерсу
нелегко.  Извечное  стремление  группы  к  совершенству  в
сочетании с максимализмом Роджера требовало немалых затрат.
Ведь  представление  включало  в  себя  и  создание  гигантских
надувных  марионеток,  и  полет  радиоуправляемой  модели
истребителя, врезающегося в сцену, и главное — постройки самой
настоящей  стены  высотой  свыше  12  метров  из  больших  легких
белых кирпичей. Расходы можно было бы окупить с лихвой, если
бы PINK FLOYD дали это представление на привычных стадионах.
Однако  Уотерс,  как  основной  автор  "Стены",  отверг  эту  форму
выступлений,  ведь  сам  альбом  и  задумывался  во  многом  как
выступление  против  "стадионного  рока".  Более  прагматичные
коллеги  пытались  выразить  непримиримому  Уотерсу  свое  "Фе!",
но,  как  сказал  сам  "диктатор",  "духу  у  них  на  это  не  хватило".
Поэтому-то  в  начале  1980-х
годов  было  всего  шесть
представлений  "Стены"  (в  США,  Англии  и  ФРГ),  от  которых  сами
"пинкфлойдовцы" не получили практически ни гроша. • Осенью 1981 года пришло время и киноверсии.
И  опять-таки  PINK  FLOYD  повезло.  Снимать
фильм  вызвался  давний  поклонник  группы  и  к
тому времени достаточно знаменитый режиссер
—  Алан  Паркер.  Впрочем,  его  имя  так  и  не
смогло
английскую
кинокомпанию
этого
фильма,
исключительно
лишенного привычного поступательного сюжета
и  связующих  диалогов.  Пришлось  обратиться  в
Голливуд.
ни
музыкального
убедить
спонсировать
выпуск
одну и
даже
актера,
• На  роль  Пинка  Паркер  неожиданно
выбрал  не  Уотерса,  и  даже  не
а
профессионального
популярного  в  то  время  панк-певца
Боба Гелдофа. Сперва Гелдоф отнесся
к  этой  затее  с  изрядной  долей
сарказма
обозвал
произведение  Уотерса  проявлением
"левизны  миллионера
с  нечистой
совестью".  Но  ради  уважения  к
Паркеру и немалого гонорара все-таки
согласился  полицедействовать  в  шоу
"старых  маразматиков".  Во  время
работы  над  фильмом  мнение  Гелдофа
о  "Стене"  стало  разительно  меняться.
Он  сказал,  что  "Стена",  заставила  его
"заглянуть
глубины
подсознания,
обычно
недоступны".  А  во  время  работы  так
вжился  в  роль,  что  заметил,  что
действительно  стал  ощущать  в  себе
"злого маньяка, помешанного на мании
величия".  Гелдоф  так  вдохновенно
играл  роль,  что  во  время  сцены
погрома
отеля
действительно  поранил  руку,  срывая
жесткие жалюзи, но доиграл до конца.
такие
которые
в
в
номере зрителей
К
стихам
• Фильм  вышел  в  1982  году  и  произвел  на
неизгладимое
многих
музыке,
впечатление.
потрясающей
талантливым
мультипликации  Скарфа  наконец-то  был
дан  связный,  убедительный  и  достаточно
видеоряд.  После  фильма
адекватный
Паркера  к  "Стене"  было  уже  трудно  что-
либо добавить.
прекрасной
и • Фильм
вышел
излишне
напряженным
и
психологически
надрывным.
Он
действительно
полтора  часа  лупит
зрителя кувалдой по
голове.  Но,  тем  не
менее,
я
ответственно  готов
заявить,  что  "Стена"
А.  Паркера  —  самая
впечатляющая,
и
талантливая
адекватная
рок-
экранизация
произведений
из
всех виденных мною. когда
становится
• А  что  до  сопереживания  герою…
Сейчас,
уже
"Стена"
пережила  чересчур  прямолобое
антивоенно-антифашистское
прочтение,
ясным
основная  суть  альбома.  Дело  в
том,  что  это  —  альбом  ЭГОИСТА,
ЭГОИСТИЧЕСКИЙ  альбом.  Ведь
каждый  из  нас  так  или  иначе
знаком со Стеной Пинка — Стеной,
которой  "маленький  человек"  (а
все  люди  в  глубине  своей  души
"маленькие")
от
давления извне, Стеной, которая в
итоге  задушит  человека  изнутри.
Последствия
подобного
строительства  могут  быть  самые
Уотерс
непредсказуемые.
ассоциировал
с
институтом рок-идолов, доведя до
логического  конца  эксперименты
Джима  Мориссона  с  толпой  и
намек  Дэвида  Боуи  о  том,  что
"первой  рок-звездой  был  Гитлер".
Но это лишь одна сторона медали.
защищается
фашизм свои
задавить
• Признайтесь,  вам  разве  никогда  не  хотелось  сделать
то, что сделал Пинк? Никогда не хотелось уничтожить
то,  что  раздражает,  насладиться  властью  над  толпой,
комплексы?  Вспомните
пытаясь
американский фильм "С меня хватит!" или российского
"Брата".  Неужели  вы  не  сочувствовали  их  героям?
Фашизм  (в  самом  глобальном  смысле  этого  слова)  не
берется из ниоткуда. "Гитлеры" и "Наполеоны" сидят в
душе  каждого  из  нас.  И  чтобы  не  допустить  их
рождения  на  свет,  надо  ПОНЯТЬ  "Гитлера",  понять
мотивы и причины его поступка. Мне кажется, об этом
и  пытались  сказать  нам  Уотерс,  PINK  FLOYD,  Скарф,
Паркер и все, кто выстроил и разрушил "Стену". Боюсь,
эта рок-опера не скоро устареет… • — Самой знаменитой песней "Стены" стала "Another Brick in the Wall
(Part 2)". Впервые в истории PINK FLOYD нарушили свой принцип "не
крошить альбомы на хиты" и издали эту песню на отдельном сингле,
что предварял выход альбома. Популярность песни с детским хором,
изрекающим "Учителя, оставьте детей в покое!" была столь широкой,
что в ЮАР ее стали использовать как гимн в борьбе с апартеидом (в
результате  южноафриканским
властям  пришлось  ее  даже
запретить). Сам детский хор Уотерс отыскал неподалеку от студии —
в  Излинтонской  школе.  Когда  учитель  музыки  услышал  текст,  он
посерел,  но  Роджер  сказал,  что  в  обмен  на  хор  он  разрешит
школьному  оркестру  бесплатно  записаться  в  студии  PINK  FLOYD.
Позже  пресса  подняла  шум,  что  детям  за  запись  ничего  не
заплатили.  Уотерс  тотчас  дал  школе  деньги  на  музыкальное
оборудование, а каждому ученику бесплатно вручил по экземпляру
"Стены". Помню, как в свою бытность учителем биологии я попросил
старшеклассников  поставить  по  школьному  радио  эту  композицию
как  поздравление  мне  ко  Дню  Учителя.  Композицию  почему-то  не
нашли, и судя по всему шутки не поняли… • —
часть
Вторая
концерта  "The  Wall"
открывалась
композицией
"Hey
You",
когда
вся
группа  была  уже
скрыта
Стеной.
Неожиданный
эффект  достигался
тем,
песня
что
начиналась
неожиданно, в конце
антракта,  когда  в
зале еще горел свет. Пинком,
• —  В  кинофильме  Паркера  роль  скинхедов,
сыграли…
возглавляемых
настоящие скинхеды из восточных районов
Лондона.  Во  время  сцены  побоища  с
полицией  они  так  увлеклись,  что  забыли,
ненавистные
что
"фараоны",
съемочная
того,
группа!
"молоткастые"
разработанные  Скарфом
эмблемы  стали  так  популярны,  что  их
можно  было  обнаружить  в  нацистких
лондонских "граффити".
ними
переодетая
разняли…  Мало
перед
а
Еле
не • — Последнее представление "The Wall"
Уотерс поставил самолично в 1990 г. в
Берлине,  собрав  многих  рок-  и  поп-
звезд и приурочив событие к падению
Берлинской  стены.  Интересно,  что
маршевый  оркестр  Советской  Армии
исполнил  на  этом  шоу  композицию
"Верните парней обратно домой!".
•

file_name: Рок опера Стена.ppt

intro:
После рок - ренессанса конца 1960-х закономерно наступила эпоха эдакого "барокко". 1970-е — время многомиллионных гонораров, забитых до отказа стадионов, потрясающих шоу и… глобальной коммерциализации рок - культуры. Именно в это время родился и многозначительный титул — "рок - динозавры", парадоксально сочетающий в себе черты мощи с признаками старения и вырождения.
И вот в 1978 году на одном из подобных концертов "рок - динозавров" PINK FLOYD произошел красноречивый случай. Вокалист группы в порыве какой-то брезгливой ненависти… плюнул поклоннику в лицо. Этот случай ошарашил Уотерса не меньше (а, скорее всего, больше) самого оплеванного, и заставил вокалиста PINK FLOYD крепко призадуматься над тем, что произошло: почему это он стал плевать на людей, и вообще, за какими эмоциями приходят эти люди на их концерты? В этих мрачных раздумьях Уотерс уединяется в сельской местности и приступает к работе над новым… сольником. Да-да, об альбоме PINK FLOYD он тогда и не помышлял. Надо сказать, отношения в группе к тому времени оставляли желать лучшего. Соратники Уотерса, недовольные его творческой диктатурой в группе ("Animals" уже был, по сути, полновластным творением Роджера), разбежались по своим виллам и также выпускали сольники. В воздухе повисло ожидание скорого конца PINK FLOYDПрезентация Microsoft Office PowerPoint 97-2003 (.ppt)

title: Презентация "Рок опера "Стена"


extracted_text:
Сочинение по картине
А.А. Пластова «Первый
снег»
Автор:  Юрина
Анжелика
Владимировна
СОШ № 25
г.Каменск-
Уральский Аркадий
Александрович
Пластов – известный
советский
художник, родился
в 1893 году в селе
Прислониха
Ульяновской
Здесь проводил он большую часть
области. Здесь
своей жизни. Здесь поля, на
прошло его детство.
которых работали его родители.
Здесь жили и работали герои его
картин. Много произведений он
посвятил жизни деревенских ребят. А. А. ПЛАСТОВ  «ПЕРВЫЙ СНЕГ» 1943 Г. А. А. ПЛАСТОВ  «ПЕРВЫЙ СНЕГ»
                             1943 Г
      На картине
«Первый снег» мы
наблюдаем
довольно
небольшой
фрагмент
крестьянской
жизни.
      В центре
картины мы видим
детей, которые
выбежали на
крыльцо, чтобы
посмотреть на Как и в
большинстве картин
Пластова, центром
картины «Первый
снег» являются
люди. В данном
случае, это двое
детей примерно
одного возраста:
мальчик и девочка,
которые, судя по
всему, являются
братом и сестрой. На заднем плане
виднеется ещё две
избы.
      На улице идёт
снег и, судя по
большим сугробам,
идёт он уже
довольно давно.
       На тропинке мы
видим ворону,
спокойно и важно
шагающую по снегу. Художник
нарисовал очень
чувствительную
картину «Первый
У меня эта картина
снег».
вызывает радость и
восхищение.
Мне понравилась эта
картина тем, что на
ней изображён
момент детского
счастья и радости от
первого снега. Сочинение по картине А.А. Пластова "Первый снег".
       На картине "Первый снег" художник изобразил
начало зимы. Белый снег укрыл всё вокруг: крыльцо,
землю, крыши домов, ветви деревьев и кустарников.
       В центре картины мы видим детей, которые
выбежали на крыльцо, чтобы посмотреть на первые
снежинки.  Девочка не успела даже одеться. Она
накинула на голову большой тёплый платок и в одном
лёгком платьице выскочила из избы. Её брат оделся
потеплее, в пальто и зимнюю шапку.  Они оба рады,
что дождались первого снега.
        Рядом с домом в палисаднике изображена старая
берёза. На тропинке мы видим ворону, спокойно и
важно шагающую по снегу. На заднем плане видна
часть деревенской улицы и другие домики. Художник
показал деревню обычной, но в то же время нарядной
от первого снега.
        Мне понравилась эта картина тем, что на ней
изображён момент детского счастья и радости от
первого снега. изобразил начало
зимы
крыльцо, землю, крыши домов, ветви
деревьев
и  кустарников
   В центре картины мы видим
большой тёплый платок и в одном
лёгком платьице выскочила
Восторг и удивление выражают их
лица
Рядом в  палисаднике
ворону, спокойно и важно
шагающую по снегу
деревню обычной, но в то же время
нарядной от первого снега

file_name: СОЧИНЕНИЕ по картина ПЛАСТОВА.pptx

description: А. А. ПЛАСТОВ  «ПЕРВЫЙ СНЕГ» 1943 Г.

intro: Для составления своей презентации я использовала краткую биографию известного советского художника Аркадия Александровича Пластова, его фотографию. Затем мною даётся описание картины, что изображено в центре картины, на заднем плане. Выражено моё отношение к картине. Далее дан образец текста сочинения и словарная работа.

title: Презентация по русскому языку на тему: "Сочинение по картине А.А. Пластова "Первый снег" (4 класс)


extracted_text:
Таблица
умножения
и деления
на 8,9
Любавина Наталья Витальевна
Учитель начальных классов
Любавина Наталья ВитальевнаУчитель начальных классов Добро и зло в
народных
сказках 6х8
54:9
6х7
9х7
49:7
6х6
56:7
6
63
36
8
42 48
7 6 . 9 : 6
:
2.
27
9
:
.3
8 9  х=81
72:х=8
х:8=9 Количество  Общая
Масса
одного
пакета
         4кг         8 шт.
масса
      ? кг
        ? кг         8 шт.
     32 кг
        4 кг         ? шт.
     32 кг Какие выражения решал
ученик, если он записал
решения по действиям?
       1 ряд             2 ряд
       1) 36-27=9          1)5х4=20
 3 ряд
   1)60-37=23
    2)9:3=3               2)7х5=35
  2)7х2=14

3)20+35=55    3)23-14=9 Спасибо, ребята!
                        Доброе дело
                            два века живет. Ссылки на интернет-ресурсы
http://ekladata.com/QTRT3aB5AQcp04U0zMWs8HGBinE.png
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/98/254/98254457_large_0_66196_55b3dd85_XL.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/5208/flashtuchka.2c5/0_6ace3_d723c85d_XL.jpg
http://files.kabobo.ru/tw_files2/urls_3455/12/d-11209/11209_html_748f1f66.png
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/106/90106830_StarLightDesigns_MorningComes_papers_
_3_.jpg

http://i014.radikal.ru/0808/8d/ce23009df649.png
http://opengameart.org/sites/default/files/chain.png

file_name: Таблица умножения и деления на 8,9.pptx

description:
Добро и зло в
народных
сказках

description:
6 . 9 : 6
:
2.
27
9
:
.3
8

description:
9  х=81
72:х=8
х:8=9

intro: Данная презентация разработана для учителей начальных классов по теме: "Таблица умножения и деления на 8, 9". Материал подходит для любого УМК. Для перехода на следующий слайд учителю необходимо щелкнуть мышкой по картинке. Ресурс закрепляет навык таблиного умножения. Презентация выполнена в программе Microsoft Office Power Point 2007 и предназначена для учеников 3 класса.Данная презентация разработана для учителей начальных классов по теме: "Таблица умножения и деления на 8, 9". Материал подходит для любого УМК. Для перехода на следующий слайд учителю необходимо щелкнуть мышкой по картинке. Ресурс закрепляет навык таблиного умножения. Презентация выполнена в программе Microsoft Office Power Point 2007 и предназначена для учеников 3 класса.

title: Презентация по математике на тему "Таблица умножения и деления на 8,9" 3 класс


extracted_text:
Курить – здоровью
вредить
Подготовила: Прохорик Ирина Петровна, учитель
химии и биологии
                           МКОУ «КСОШ №2»

file_name: Курить – здоровью вредить.pptx

intro: Презентация предназначена для урока биологии в 8 классе по теме: "Заболевания органов дыхания. Гигиена дыхательной системы". Может быть использована для внеклассной работы по профилактике вредных привычек. В слайдах нашли отражение состав сигаретного дыма, воздействие вредных веществ, содержащихся в сигаретах, на организм подростка. Так же приведены статистические данные о курильщиках (по данным ВОЗ)

title: Презентация по биологии "Вредное влияние курения на организм"


extracted_text:
Население Евразии Составьте кластер по
вопросу
«Урбанизация» • Шанхай
• Токио
• Дубай
• Лондон Домашнее задание:
Параграф 10 Спасибо за работу на уроке!

file_name: размещение населения урбанизация миграции.ppt

description: Население Евразии

description:
• Шанхай
• Токио
• Дубай
• Лондон

description:
Домашнее задание:
Параграф 10

description: Спасибо за работу на уроке!

intro: Данная презентация предназначена для учащихся 8,9 классов. Цель: знакомство с населением Евразии. В презентации описаны особенности урбанизации,  плотность и размещения населения , миграции населения и др. Презентация имеет географические карты, фото, иллюстрации. Есть задания: заполнить таблицу "Размещение населения", составить кластер по вопросу "Урбанизация".презентация

title: презентация :Население Евразии: размещение. урбанизация. миграции


extracted_text:
Жизнь и творчество
 Михаила Юрьевича Лермонтова
(1814-1841) Самостоятельно
подберите  эпиграф к
уроку. Какова цель урока? Вспомните биографию
М.Ю.Лермонтова. Заполните таблицу
Даты
Биографические факты Запишите темы и
художественные
особенности лирики
М.Ю.Лермонтова. Творческое домашнее
задание
Нарисуйте
иллюстрацию к своему
любимому
стихотворению
М.Ю.Лермонтова с
последующим устным
комментарием.

file_name: Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова.ppt

description: Какова цель урока?

description:
Вспомните биографию
М.Ю.Лермонтова.

intro: Презентация представляет собой учебный материал по изучению творчества М.Ю.Лермонтова. Она предусматривает подбор эпиграфа обучающимися,постановку цели занятия, заполнение таблицы по биографическим фактам и особенностям лирики поэта. Домашнее задание является творческим,заключается в создании иллюстраций к любимым стихотворениям Лермонтова М.Ю. с последующим устным комментированием.

title: Презентация по литературе на тему "Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова" (1 курс)


extracted_text:
Тема: геометрическое
нивелирование поверхности
строительной площадки по
квадратам.
Выполнил: студент 4го курса
Атамас Д.А.
Проверил: Комарова С.И. Введение
«Нивелирование – процесс измерения превышения одних точек
местности над другими». Цель геометрического нивелирования.
Преобразование естественных форм рельефа с целью создания необходимых условий для
эксплуатации  возводимых  зданий  и  сооружений  называется  вертикальной  планировкой.
Проект вертикальной планировки является частью генерального плана строительства. H
a
H
H
H

H

H

H

H

H
a
a

H

H

H
a
a

H

H

H

H Вертикальная  планировка -  это  инженерное
мероприятие  по  искусственному  изменению,
преобразованию  и  улучшению  существующего
рельефа  местности  для  использования  его  в
градостроительных целях. Процесс нивелирования
Нивелирование  поверхности по  квадратам выполняют  путем  разбивки  на  местности  с
помощью  теодолита  и  мерной  ленты  сетки  квадратов  со  стороной 20  м  при  съемке  в
масштабах  1  :  500  и  1  :  1000, 40  м и 100  м —  при  съемке  в  масштабах  1  :  2000  и  1  :  5000
соответственно.
Одновременно  с  разбивкой  сетки  квадратов  производят  съемку  ситуации  местности  и
составляют абрис.
Абрис  Первоначальный набросок рисунка, очерк, контур. Сетка квадратов Съемка  ситуации  местности заключается  в  определении
положения  характерных  точек  контуров  и  местных  предметов
относительно вершин и сторон теодолитного хода. Для  съемки  ситуации  применяют  те  же  способы,  что  и  в  теодолитной
съемке.  Кроме  вершин  квадратов  на  местности  закрепляют  характерные
точки рельефа — плюсовые точки: бровки и дно ямы, основание и вершину
холма, точки на линиях водораздела и водослива и др. Съемочное  обоснование  создают  путем  проложения  по  внешним  сторонам  сетки  квадратов
теодолитных и нивелирных ходов, которые привязывают к пунктам государственной сети.
Государственная сеть (Геодезическая сеть)  точка, особым образом закреплённая на местности
(в  грунте,  на  строении  или  другом  искусственном  сооружении)  и  являющаяся  носителем
координат.  Пункты высотной  геодезической  сети являются  носителями  высотных  координат,
определённых с большой точностью методом геометрического нивелирования. Высоты вершин квадратов и плюсовых точек определяют ме
тодом  геометрического  нивелирования.  При  длине  стороны
квадрата 50 м и менее с одной станции нивелируют по возмож
ности все определяемые точки. Расстояние от нивелира до рей
ки не должно быть более 100... 150 м. При длине стороны квад
рата100 м нивелир устанавливают в центре каждого квадрата.
По  данным  полевых  измерений  при  нивелировании  поверх
ности по квадратам составляют абрис съемки. 100
м
50
м
50
м
100
м По  данным  полевых  измерений  при  нивелировании  поверхности
по квадратам составляют абрис съемки и журнал нивелирования.
Рассмотрим пример обработки данных измерений.
   Журнал нивелирования поверхности по квадратам                                                                                Абрис нивелирования поверхности по квадратам Заключение
В заключение я хочу сказать, что необходимость в нивелировании возникает
при  выполнении  геодезических  работ  в  самых  разных  направлениях.  Эти
приборы  применяются  в  строительстве,  при  выполнении  дорожных  работ,
геологоразведке, геодезии, картографии и топографии, при ведении монтажных
работ в любых отраслях промышленности. Практически всегда при выполнении
подобных  задач  необходимо  обеспечить  горизонтальную  плоскость  или
определенный уровень уклона, в чем и помогает геодезический нивелир. Этим и
обуславливается значительная востребованность данных приборов. Спасибо за Внимание!

file_name: Производство геометрического нивелирования поверхности строительной площадки по квадратам.pptx

description: Сетка квадратов

description:
100
м
50
м
50
м
100
м

description: Спасибо за Внимание!

intro:
Презентация подготовлена для поведения лекции по теме геометрического нивелирования площадок по квадратам.
Сущность метода заключается в определении объемов земляных работ с целью планировки строительной площадки под планировочную отметку. Для этого необходимо определить рабочие отметки, как разность между черной и проектной отметкой.

title: Презентация МДК 02.01 Организация технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов на тему: "Производство геометрического нивелирования поверхности строительной площадки по квадратам" (3 курс).