extracted_text: Педагогическая династия ШобоевыхПроект Батлаевой Оюны, ученицы 3А класса школы №3 п. ЧернышевскийРуководитель – Шобоева Э.А.-Учитель математики ГБОУ РС(Я)«Кадетская школа-интернат имени Г.Н.Трошева» Основатель династии- моя прабабушкаШобоева Мария Лопсоновна- 75 лет Кавалер Ордена Трудового Красного ЗнамениУчитель бурятского языка и литературыПедагогический стаж – 40 летВетеран педагогического труда  Шобоева Эржена Александровна- моя бабушкаПочетный работник общего образования РоссииУчитель математики КШИ имени Г.Н.ТрошеваПедагогический стаж – 25 лет Шобоева-Забанова Оюна Александровна- моя тетяКандидат филологических наукУчитель бурятского языка и литературыПедагогический стаж – 15 лет Шобоева Эржена Александровна- моя тетяУчитель истории, методист Республиканского детско-юношеского Центра туризма и краеведенияПедагогический стаж – 15 лет  Шобоева - Батлаева Лариса Цыремпиловна- моя мамаУчитель физкультурыПедагогический стаж – 3 года Шобоев Баир Владимирович- мой дядяПедагог Республиканского Центра эстетического воспитанияКоординатор РДШ в Республике БурятияПедагогический стаж – 2 года Общий педагогический стаж династии – 100 лет

file_name: проект династия.pptx

alt: Педагогическая династия Шобоевых

description:
Педагогическая династия Шобоевых

Проект Батлаевой Оюны,
ученицы 3А класса школы №3
п. Чернышевский
Руководитель – Шобоева Э.А.-
Учитель математики ГБОУ РС(Я)
«Кадетская школа-интернат имени Г.Н.Трошева»

alt: Основатель династии- моя прабабушка

description:
Основатель династии- моя прабабушкаШобоева Мария Лопсоновна- 75 лет

Кавалер Ордена Трудового Красного Знамени
Учитель бурятского языка и литературы
Педагогический стаж – 40 лет
Ветеран педагогического труда

description:
 Шобоева Эржена Александровна- моя бабушка
Почетный работник общего образования России
Учитель математики КШИ имени Г.Н.Трошева
Педагогический стаж – 25 лет

description:
Шобоева-Забанова Оюна Александровна- моя тетя
Кандидат филологических наук
Учитель бурятского языка и литературы
Педагогический стаж – 15 лет

alt: Шобоева Эржена Александровна- моя тетя

description:
Шобоева Эржена Александровна- моя тетя
Учитель истории, методист Республиканского детско-юношеского Центра туризма и краеведения
Педагогический стаж – 15 лет

description:
Шобоева - Батлаева Лариса Цыремпиловна- моя мама
Учитель физкультуры
Педагогический стаж – 3 года

alt: Шобоев Баир Владимирович- мой дядя

description:
Шобоев Баир Владимирович- мой дядя
Педагог Республиканского Центра эстетического воспитания
Координатор РДШ в Республике Бурятия
Педагогический стаж – 2 года

intro: Презентация к уроку "Окружающий мир" подготовлена ученицей 3 класса к теме "Моя родословная".  В работе описана педагогическая династия семьи ученицы. Общий стаж династии составляет 100 лет. Материал очень интересен также как и семья, в которой год от года стаж династии прибавляют молодые специалисты из этого рода.

title: Презентация к уроку "Окружающий мир"


extracted_text:
Три цвета гражданской
войны «Белые»
Колчак А.В. Троцкий
«Красные» «Зеленые»
Махно Н.И.
Письмо
потомкам
Агитационн
ый плакат
«Умрем за
Родину!»
«Отечество или
смерть!»
«Лучше смерть
,чем гибель
России!»
«Законность и
порядок!»
«Бей красных пока
не побелеют, бей
белых пока не
покраснеют!»
«Даешь
коммунизм без
большевиков!»
«Вся власть
учредительному
собранию!»
Кто, по вашему мнению, победил и кто проиграл в
гражданской войне? Почему?
Л.Д.
«Мир хижинам,
война дворцам!»
«Смерть мировому
капиталу!»
«Социалистическо
е Отечество в
опасности!»
«Да здравствует
мировая
революция!»
Задание
Стр.135
задание 9.
Стр.135
задание 9.
Стр.135
задание 9.

file_name: три цвета гражданской войны.pptx

description:
Три цвета гражданской
войны

intro: Проверка знаний по теме "Гражданская война в России", 11 класс, профильный уровень. Данный урок направлен на актуализацию знаний учащихся, кроме того способствует формированию источниковедческих навыков,умению рассмотреть проблему с нескольких сторон. Данный урок предусматривает групповую работу с выполнение творческих и познавательных заданий, направленных на закрепление ранее изученного материала. Учебник История России и мира с древнейших времен до начала XXI в. 10- 11классы». Авторы: Н.В. Загладин, С.И.Козленко, Х.Т.Загладина, М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005

история

group: Дисциплины

title: Три цвета гражданской войны


extracted_text:
Городская  конференция  проектов  «Якутск  –
город   для  детей»
Влияние народного контроля
 на благоустройство г.
Якутска
Автор: Гавриленко Артем,  ученик  4«Б» класса МОБУ СОШ №3
Руководитель: Скирюха Л.Ш., учитель начальных классов Объектом  исследования
благоустройство  г.Якутска.

является

Предметом  исследования  являются  правила
установки городской мебели.
Цель: изучить влияние народного контроля на
благоустройство г.Якутска
народный
Гипотеза:
поможет
повысить  качество  работ  по  благоустройству
города  Якутска,  так  как  сигнализирует  о
возникающих проблемах в этой сфере
контроль
Для  достижения  поставленной  цели  были
выполнены следующие задачи:
-   изучение материала по теме исследования;
-   наблюдение за объектом исследования;
-  обозначение  проблемы  и  обращение  в
соответствующие органы;
-      анализ  ответных  действий  ответственных
структур 2017  год  был  объявлен  годом  Экологии,
поэтому  на  благоустройство  города  из  бюджета
были
денежные
средства.
значительные
выделены
комфортных
Благоустройство города – это мероприятия по
созданию
условий  жизни
населения на территории города.
      Например:  озеленение,  освещение,  установка
детских
установка
площадок,
городской мебели и многое другое.
и
игровых "ГОРОД ЯКУТСК"
По  ПРАВИЛАМ БЛАГОУСТРОЙСТВА ГОРОДСКОГО
ОКРУГА
городская  мебель
должна  быть  установлена  на  твердое  или  мягкое
покрытие. Между покрытием и газоном должен быть
разделительный бордюр. Объектом моего наблюдения стал берег озера
Теплое, весной 2017 года там установили городскую мебель
– скамейки  для отдыха.
   С первого взгляда видно, что ландшафтного дизайнера
не привлекали.  А ведь в Якутске так мало природных зон,
к их оформлению нужно относиться очень продуманно! Ошибки при установке городской мебели –
1) скамьи установили прямо на землю без покрытия, люди
не знают где можно наступать, а где нельзя, погубили большой
участок зеленой зоны.
2) рядом нет ни одной урны, люди вынужденно бросают мусор
в клумбы или на землю, от окурков может загореться сухая
трава под деревянными скамейками. 3)  Место  отдыха  организовано  в  опасной  близости  от
проезжей части. Вдоль дороги не оформлена пешеходная
зона, нет переходов, нет ограждений от проезжей части. 4)  Летом  отсыпали  тропинку  из  гравия  от  скамьи  к
проезжей  части.  Если  ребенок  выбежит  из-за  кустов  на
дорогу, машина не успеет притормозить. 5) К осени клумбы и часть скамеек перетащили и
расставили в кустах вдоль дороги, и по прежнему - ни
покрытия, ни дорожек, ни урн. 6) Часть газона погублена и приспособлена под парковку
автомобилей.
7) В озере стало больше мусора.
Отсутствие урн провоцирует людей на
загрязнение водоема. Зимой  мусор  засыпал  снег,  но  после  открытия  кафе
через  дорогу  даже
успевать
справляться с окурками.
          Ответственные  структуры  считают  что  это  правильно,
красиво и народные деньги потрачены с умом.
перестала
природа позицией
сообщают
проблемах
        Народный контроль – люди   с активной
гражданской
об
общественных
в
соответствующие структуры.
                Так  как  мне  и  моим  близким  не  безразлично  здоровье
горожан  и  облик  моего  родного  города,  мы  подготовили
заявления,  в  которых  обосновали  проблемы,  приложили
фотографии  и  передали  их  в  следующие  инстанции  (см.
Приложения):
1)2 заявления в округ «Автодорожный»
2)Жалобу в Комитет Охраны природы
3)Подали 3 обращения на официальном информационном
портале https://www.sakha.gov.ru/
4)Подали несколько предложений при анкетировании «Идеи
развития общественных пространств Якутска» на http://ykt.ru/ обращений
в
Результаты
структуры:
ответственные
1)  Получены  письменные  ответы  от  организаций,
в  которых  нам  сообщили,  что  проблем  и  ошибок
благоустройства
нет. 2) «Управа Автодорожного округа» предложила принять участие в
мероприятиях по благоустройству береговой зоны оз.Теплое,
запланированных на 2018 год.  В школе проводился сбор
предложений от учеников.
БЕЗОПАСНОСТЬ!
ЗАБОТА О ПРИРОДЕ
КОМФОРТ Заключение
   Наша гипотеза не подтвердилась.
      Если  работы  уже  выполнены,
народный  контроль  на  качество
работ  по  благоустройству  города  не
влияет.
          Бюджетные  средства  нужно
осваивать  грамотно,  так  как  когда
деньги уже потрачены, никто ничего
исправлять не будет.
                Если  сначала  подумать,  а  потом
аккуратно  сделать  –  наш    город  будет
красивым, удобным и безопасным. СПАСИБО   ЗА  ВНИМАНИЕ!

file_name: Благоустройство Якутска Гавриленко.ppt

description: СПАСИБО   ЗА  ВНИМАНИЕ!

intro:
Объектом исследования  является  благоустройство  г.Якутска.
Цель научно-исследовательской работы -изучить влияние народного контроля на благоустройство города. Народный контроль поможет повысить качество работ по благоустройству города Якутска, так как сигнализирует о возникающих проблемах в этой сфере.
2017 год был объявлен годом Экологии, поэтому тема проекта особенно актуальна. Работа выполнена учеником 4 класса.

title: ПРОЕКТ «Влияние народного контроля на благоустройство г. Якутска»


extracted_text:
Всеобщая история
Новое время
Своя игра 50
100
150
200
250
500
Термины  50
Событие
50
Личность  50
Культура  50
Кот в
мешке
Карта
50
50
100
100
100
100
100
100
150
150
150
150
150
150
200
200
200
200
200
200
250
250
250
250
250
250
500
500
500
500
500
500 Термин 50
• Скажите поиспански «завоеватель» Термины - 100
• Дайте определение понятию
«мануфактура» Термины - 150
• Именно так называется государство –
владелец колоний Термины – 200
• Именно так называют у англичан
государственный орган, ограничивающий
власть короля или руководящий страной
вместо него Термины - 250
• Люди выступающие против католической
церкви Термины - 500
• Абсолютизм Событие -50
• Назовите событие и его
значение Событие 100
• Назовите  дату события
•  и его значение Событие 150
• Назовите
значение
данного
историческ
ого
персонажа
для
историческ
ого
процесса Событие 200
• Назовит
е
событие
и его
значени
е Событие 250
• Назовит
е дату
события Событие 500
• Назовите событие и его
значение
Противники
Евангелическая
лига
Франция
Швеция
Англия
Дания
Саксони
я
Нидерланд
ы
Католическая
лига
Священная
Римская
империя
Австрия
Бавария
Испания Личность 50
• Назовите личность и ее
значение Личность 100
• Самый известный
конкистадор Личность 150
• Назовите личность и ее
значение Личность 200
• Назовите личность и ее
значение Личность 250
• Назовите личность и ее
значение Личность 500
• Назовите личность и ее
значение Культура 50
• Назовите автора
картины Культура 100
• Назовите автора
картины Культура 150
• Назовите автора
произведения и
название
произведения Культура 200
• Назовите
автора
произведен
ия и
название
произведен
ия Культура 250
• Назовите автора
произведения и
название
произведения Культура 500
• Назови
те
архитек
турное
сооруж
ение и
время
его
построй
ки Кот в мешке 50
Дипломатия Кот в мешке 100
Просвещенный
абсолютизм Кот в мешке 150 Кот в мешке 200
?  век – век Просвещения Кот в мешке 250
Реформация Кот в мешке 500
• 4 и…. 1….6 года
принята
Декларация Н….и Карта -50
• Какой стране принадлежали колонии? Карта - 100
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте Карта - 150
• Как мы сейчас называем эту
«жемчужину» в английской короне? Карта 200
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте Карта 250
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте Карта 500
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте

file_name: своя игра.pptx

description:
Всеобщая история
Новое время
Своя игра

description:
Термины - 500
• Абсолютизм

description:
Событие 250
• Назовит
е дату
события

description:
Культура 50
• Назовите автора
картины

description:
Культура 100
• Назовите автора
картины

description:
Кот в мешке 50
Дипломатия

description:
Кот в мешке 100
Просвещенный
абсолютизм

description: Кот в мешке 150

description:
Кот в мешке 200
?  век – век Просвещения

description:
Кот в мешке 250
Реформация

intro: "Своя игра" - это отличная альтернатива проверочной работе по окончании изучения курса Всеобщей истории в 7 классе. Это хороший способ проверить качество знаний учащихся в игровой форме. Ведется как общекомандный учет баллов, так и индивидуальный подсчет, по итогам игры команда-победитель получает наивысший балл. Наиболее отличившиеся учащиеся из команд-соперников , получивших наибольший балл также можно поощрить оценкой.

title: Всеобщая история , 7 класс, Своя игра


file_name: своя игра.pptx

description:
Всеобщая история
Новое время
Своя игра

description:
50
100
150
200
250
500
Термины  50
Событие
50
Личность  50
Культура  50
Кот в
мешке
Карта
50
50
100
100
100
100
100
100
150
150
150
150
150
150
200
200
200
200
200
200
250
250
250
250
250
250
500
500
500
500
500
500

description:
Термин 50
• Скажите поиспански «завоеватель»

description:
Термины - 100
• Дайте определение понятию
«мануфактура»

description:
Термины - 150
• Именно так называется государство –
владелец колоний

description:
Термины – 200
• Именно так называют у англичан
государственный орган, ограничивающий
власть короля или руководящий страной
вместо него

description:
Термины - 250
• Люди выступающие против католической
церкви

description:
Термины - 500
• Абсолютизм

description:
Событие -50
• Назовите событие и его
значение

description:
Событие 100
• Назовите  дату события
•  и его значение

description:
Событие 150
• Назовите
значение
данного
историческ
ого
персонажа
для
историческ
ого
процесса

description:
Событие 200
• Назовит
е
событие
и его
значени
е

description:
Событие 250
• Назовит
е дату
события

description:
Событие 500
• Назовите событие и его
значение
Противники
Евангелическая
лига
Франция
Швеция
Англия
Дания
Саксони
я
Нидерланд
ы
Католическая
лига
Священная
Римская
империя
Австрия
Бавария
Испания

description:
Личность 50
• Назовите личность и ее
значение

description:
Личность 100
• Самый известный
конкистадор

description:
Личность 150
• Назовите личность и ее
значение

description:
Личность 200
• Назовите личность и ее
значение

description:
Личность 250
• Назовите личность и ее
значение

description:
Личность 500
• Назовите личность и ее
значение

description:
Культура 50
• Назовите автора
картины

description:
Культура 100
• Назовите автора
картины

description:
Культура 150
• Назовите автора
произведения и
название
произведения

description:
Культура 200
• Назовите
автора
произведен
ия и
название
произведен
ия

description:
Культура 250
• Назовите автора
произведения и
название
произведения

description:
Культура 500
• Назови
те
архитек
турное
сооруж
ение и
время
его
построй
ки

description:
Кот в мешке 50
Дипломатия

description:
Кот в мешке 100
Просвещенный
абсолютизм

description: Кот в мешке 150

description:
Кот в мешке 250
Реформация

description:
Кот в мешке 500
• 4 и…. 1….6 года
принята
Декларация Н….и

description:
Карта -50
• Какой стране принадлежали колонии?

description:
Карта - 100
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте

description:
Карта - 150
• Как мы сейчас называем эту
«жемчужину» в английской короне?

description:
Карта 200
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте

description:
Карта 250
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте

description:
Карта 500
• Назовите
исторический
процесс,
обозначенный на
карте

title: Всеобщая история , 7 класс, Своя игра


extracted_text:
Когда необходимо
сделать выбор, а
вы его не делаете,
- это тоже выбор.
                               /
У. Джеймс / Выборы
– это юридически
в тех или
         иных органах власти
узаконенная процедура, в
рамках которой граждане
определяют, кто будет
представлять  их интересы Принципы избирательного
права
• Граждане РФ участвуют в выборах на основе
всеобщего равного и прямого избирательного
права при тайном голосовании
• Добровольное и свободное участие в голосовании
• Равенство прав кандидатов при проведении
избирательной кампании
• Свобода предвыборной агитации
• Альтернативность выборов – выбор из нескольких
кандидатов или нескольких партийных списков
кандидатов
• Право избирать и быть избранным возникает у
граждан РФ с 18 лет
•
Ст. 32, 60, 81 Конституции РФ Избирательная система
Российской Федерации
Мажоритарная
Пропорциональная
избирательная
избирательная
система
( система
большинства)
Для получения мандата
необходимо собрать
установленное законом
о
большинство голосов
а
Абсолютног
большинств
Большинства
Относительног
о
50+1голос
1 или 2
тура
Наибольше
е число
голосов
система
 ( система
представителей
политических партий
Распределение мест
пропорционально
полученному каждой
партией количеству
голосов
Смешанная
избирательная
система
Смешанная избирательная система Стадии выборов Назначение выборов
Установлен
ие даты
голосовани
я
днем выборов
Президента
является
первое
воскресенье
после
истечения
конституционно
го срока, на
который был
избран
•Выборы Президента
Российской Федерации
назначает Совет
Федерации
Федерального
Собрания РФ;
•выборы в
Государственную Думу
назначаются
Президентом РФ
•в законодательные
органы субъектов
федерации – высшими
законодательными
(представительными)
органами субъектов
федерации, Регистрация избирателей и
составление избирательных списков
В списки
избирателей
включаются все
граждане РФ,
обладающие
активным
избирательным
правом.
 Не включаются в
списки избирателей
граждане,
признанные судом
недееспособными, и
граждане,
находящиеся в • В списках
избирателей
содержится только
самая необходимая
информация –
фамилия, имя,
отчество, год
рождения , адрес
(место жительства)
избирателя.
• Списки
избирателей
составляются в
алфавитном или
ином порядке (по
адресам) по
форме,
утвержденной Образование избирательных
округов и избирательных участков
• Избирательные округа
в РФ образуются на
основе данных о
численности
зарегистрированных
избирателей
• Для соблюдения
принципа равенства
выборов
избирательные округа
должны быть равными
по числу избирателей Образование избирательных
округов и избирательных участков
• Для проведения голосования и подсчета голосов на
территории избирательного округа образуются
избирательные участки.
• Основным критерием образования избирательных
• Для избирательных участков федеральным
законодателем установлена предельно допустимая
норма численности избирателей – не более 3000
избирателей на каждом избирательном участке. Формирование избирательных
комиссий
Виды избирательных комиссий РФ
1. Центральная избирательная
комиссия РФ;
2. Избирательные комиссии субъектов
РФ;
3. Окружные избирательные
комиссии;
4. Территориальные (районные,
городские и др.) избирательные
комиссии;
Виды избирательных комиссий РФ1. Центральная избирательная комиссия РФ;2. Избирательные комиссии субъектов РФ;3. Окружные избирательные комиссии;4. Территориальные (районные, городские и др.) избирательные комиссии;5. Участковые избирательные комиссии; Выдвижение и регистрация
кандидатов
• Право выдвижения
кандидатов (списков
кандидатов) принадлежит
избирательным объединениям
и блокам, а также лицам в
порядке самовыдвижения с
последующем сбором
подписей в поддержку или
внесением избирательного
залога
• Выдвижение кандидата
возможно и не посредственно
избирателями. Тогда оно
проводится путем сбора
подписей под заявлением
кандидата о его выдвижении.
• Кандидаты после регистрации по их личным
заявлениям освобождаются от работы,
военной службы, военных сборов и учебы на
время участия в выборах. В течении этого
срока соответствующая избирательная
комиссия за счет средств, выделенных на
организацию подготовки и проведения
•Кандидаты после регистрации по их личным заявлениям освобождаются от работы, военной службы, военных сборов и учебы на время участия в выборах. В течении этого срока соответствующая избирательная комиссия за счет средств, выделенных на организацию подготовки и проведения выборов, выплачивает им денежную компенсацию Предвыборная агитация и
информирование населения
• Кандидат имеет право
на бесплатное
предоставление ему
эфирного времени по
каналам
государственных и
муниципальных
телерадиокомпаний,
осуществляющих
телевизионное или
радио вещание на
территории
соответствующего
избирательного округа,
на равных основаниях Предвыборная
агитация
Предвыборная агитация начинается со дня
выдвижения кандидатов и прекращается за один
день до дня голосования. В течении пяти дней до
дня выборов, включая день голосования,
опубликование результатов опросов общественного
мнения, прогнозов результатов выборов и иных
исследований, связанных с выборами, не
допускается.
Предвыборная агитация начинается со дня выдвижения кандидатов и прекращается за один день до дня голосования. В течении пяти дней до дня выборов, включая день голосования, опубликование результатов опросов общественного мнения, прогнозов результатов выборов и иных исследований, связанных с выборами, не допускается. Голосование
День
голосования
назначается на
календарный
выходной день,
время
голосования - с
8 до 22 часов
местного
времени
Каждый
избиратель
голосует лично,
голосование за
других лиц не
допускается.
Каждый избиратель голосует лично, голосование за других лиц не допускается. Выбор сделан
При
голосовании
важно помнить,
что
необходимо
выбирать
только одного
кандидата, в
противном
случае
бюллетень
считается
недействитель
ным и не
При голосовании важно помнить, что необходимо выбирать только одного кандидата, в противном случае бюллетень считается  недействительным и не учитывается при подсчете голосов Урны для голосования вне
помещения готовы Члены участковой
избирательной комиссии
гасят оставшиеся бюллетени Извлечение
бюллетеней Подсчёт бюллетеней
В целях исключения возможности
фальсификации итогов голосования подсчет
голосов избирателей начинается сразу после
оканчания времени голосования и проводится
без перерыва до установления итогов
голосования, о которых должны быть
извещены все члены участковой
избирательной комиссии, а также
наблюдатели, представляющие кандидатов,
В целях исключения возможности фальсификации итогов голосования подсчет голосов избирателей начинается сразу после оканчания времени голосования и проводится без перерыва до установления итогов голосования, о которых должны быть извещены все члены участковой избирательной комиссии, а также наблюдатели, представляющие кандидатов, избирательные объединения, и иностранные (международные) наблюдатели. Оглашение результатов
выборов
• Итоги голосования по
каждому
избирательному
участку, результаты
выборов по
избирательному округу
должны
предоставляться для
ознакомления любому
избирателю,
кандидату,
наблюдателю или
представителю СМИ. ОБРАТНАЯ
СВЯЗЬ СИТУАЦИЯ № 1
  Избирательное
право в государстве
имеют только
граждане-мужчины
в возрасте от 40 до
60 лет. Случалось
ли такое в
прошлом? Возможно
ли это в
современном
обществе? СИТУАЦИЯ № 2
    Во время голосования
рядом с голосующими
стоит некий человек в
черном костюме и следит
за тем, возле какого
кандидата в депутаты в
бюллетене проставляется
галочка. Какой принцип
демократических выборов
нарушается? К чему это
может привести? СИТУАЦИЯ № 3
  Избирательный закон
позволяет одному
человеку голосовать
за другого, т.е. сосед
может проголосовать
за соседа,
родственник - за
родственника. Как эта
ситуация отразится на
результатах выборов? СИТУАЦИЯ № 4
   В бюллетени для
голосования
проставлена только
одна фамилия. Какой
избирательный
принцип нарушен? К
каким последствиям
может привести
такой порядок
выборов?

file_name: проет стенда.pptx

description: Стадии выборов

description:
Извлечение
бюллетеней

description:
ОБРАТНАЯ
СВЯЗЬ

intro: Клуб молодого избирателя - это не просто внеурочная деятельность учащихся, деятельность клуба направлена на воспитание ответственного гражданина, а также на расширение правовых компетенций учащихся. Вопросами для рассмотрения данного Клуба являются не только вопросы избирательного права и аспекты избирательной кампании, но и необходимость политического участия граждан в жизни государства, а также способы этого участия.

доп. образование детей

group: Другое

title: Клуб Молодого Избирателя


extracted_text:
Урок-практикум по теме
«Человек»
Выполнил
Учитель истории и
обществознания
Бабушкина Е.А.
Барнаул
2015 Зачем человек
рождается  ? Работа в парах
• Первый ряд (все пары) –
обсуждение ситуации № 1 на
странице 63
• Второй ряд (все пары) -
обсуждение ситуации № 2 на
странице 63
• Третий ряд (все пары) –
обсуждение ситуации №3 на
странице 63 Соотнеси качества личности человека и пословицы.
Объясни свой выбор
а) вежливость
б) аккуратность
в) правдивость и
честность
г) скромность
д) выбор друзей,
товарищей
-     5. «Сам себя не
хвали, пусть другие
похвалят».
1. «Утром проснувшись,
не валяйся в постели»
2.«Твой товарищ
должен быть лучше
тебя»
 3. «Не тронь того, кто
старше тебя«
4. « Доброе имя дороже
богатства» Работа с текстом
Приложение 1
• 20 марта 1809 года в
Сорочинцах в семье помещика
Василия Гоголя-Яновского
родился сын, крещенный
именем Николай. Это был один
из родившихся в этот день
помещичьих сыновей,
нареченных Николаями.  По
свидетельству знавших Гоголя
с рождения, он был очень худ и
слаб. Однако он рано начал Прочтите стихотворение
стр 66.
Как мир меняется! И как я сам меняюсь!
Лишь именем одним я называюсь,
Теперь лежит написанной страницей;
Мысль некогда была простым цветком,
Поэма шествовала медленным быком;
А то, что было мною, то, быть может,
Опять растет и мир растений множит.
На самом деле то, что именуют мной,-
Не я один. Нас много. Я – живой…..
Как все меняется! Что было раньше птицей, Рефлексия
Положитель
ный смайлик
Отрицательн
ый смайлик
Равнодушны
й смайлик

file_name: урок практикум.pptx

description:
Зачем человек
рождается  ?

title: ПОУ "Человек" 6 класс, ФКГОС


extracted_text: Тема урока:« Рождение новой европейской науки» Познакомимся с развитием новой европейской науки;Познакомимся с учёными, которые внесли свой вклад в развитие науки;Развивать умение работать с учебникомСегодня на уроке: План:Рождение новой науки.Николай Коперник.Джордано Бруно.Галилео Галилей.Исаак Ньютон.Фрэнсис БэконРене Декарт.Закрепление материала Рождение новой науки, основанной на опытном знании.В эпоху Средневековья европейская наука соблюдала принцип авторитета ( за истину принимались мысли древности):Географию	медицину         физикуПтолемею	Гиппократу       Архимеду Рождение новой науки, основанной на опытном знании.Рост любознательности и критического отношения к действительности заставляет людей лично наблюдать явления природы. Первыми на этот путь встали гуманисты, которые признавали за человеческим разумом возможность понять и объяснить мир. Рождение новой науки, основанной на опытном знании.Эпоха Возрождения подарила европейцам независимость мышления, главным достижением которого было растущее убеждение в том, что человечество может улучшить мир, в котором живёт путём достоверных знаний. Ученые и мыслители Страна Основные идеи, открытияЗначение открытия «Основные научные идеи» Задания для групп:I группа: новые знания о Вселенной (разделы § 10: «Он подрывал фундамент веры», «Враг всякого закона, всякой веры»);II группа: новые знания о Вселенной и законах природы (разделы § 10: «Человек незаурядной воли и мужества», «Он завершил создание новой картины мира»);III группа: новое о возможностях человеческого разума (разделы § 10: «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт», «Я мыслю, следовательно, я существую...»). « Он подрывал фундамент веры»Наблюдая за небесными телами сделал вывод о том, что Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси. В 1543 году была напечатана книга « О вращении небесных сфер»Н. Коперник Николай Коперник (1473 – 1543)Памятник Николаю Копернику в польском городе Торуне	«Он остановил Солнце и привел в движение Землю» Джордано Бруно« Враг всякого закона, всякой веры» Открытие Джордано Бруно1. «Вселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна». 2.Она не имеет центра – ни Земля, ни Солнце не являются центрами мира.3.Вселенная – это бесчисленное множество звезд, а каждая звезда – это далекие солнца, вокруг которых движутся свои планеты. 4.Вселенная существует вечно и исчезнуть не может. 1600 г. – Дж. Бруно сожжен в Римена площади Цветов Джордано Бруно (1548 – 1600)Памятник Джордано Бруно в Риме		«Он поднял свой голос за свободу мысли для всех народов и за эту свободу пошел на смерть» « Человек незаурядной воли, ума и мужества…»Открыл новые звёзды;Наблюдал горы на Луне и пятна на СолнцеСформулировал закон падения тел, движение маятника и др. законы физикиНаписал книгу                 « Диалоги о двух системах»Галилео Галилей Галилео Галилей (1564-1642), астроном, физик, поэт. Спутники Юпитера: Ио, Европа, Ганимед, Каллисто.Спутник Юпитера - Ио Галилей на допросе Инквизиции Открыл закон Всемирного тяготения, создал оптическую лабораторию, произвёл легендарный опыт разложения света,  в 1641 году построил маленький  зеркальный телескоп и законы распространения света и новые методы математических вычислений. Исаак Ньютон« Завершил  создание научной картины мира» « Самое лучшее из всех доказательств есть опыт»Предложил новый метод изучения природы – рассуждение от частного к общему , основанное на экспериментальных данныхФрэнсис Бэкон « Я мыслю, следовательно, я существую»Считается основоположником науки и философии Нового времени. Вывел формулу: человек мыслит             сомневается рождаются научные знания.Создал свою аналитическую геометрию, ввёл понятие переменной величины и алгебраические обозначенияРене Декарт Ученые и мыслители Страна Основные идеи, открытия«Основные научные идеи»Николай  Коперник (1473-1543)ПольшаЗемля вращается вокруг Солнца и вокруг своей осиДжордано Бруно (1548-1600)ИталияВселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна.Вселенная не имеет центраВселенная- это бесчисленное множество звёзд.Галилео Галилей(1564-1642)Открыл новые звёзды;Наблюдал горы на Луне и пятна на СолнцеСформулировал закон падения тел, движение маятника и др. законы физикиНаписал книгу                 « Диалоги о двух системах»Исаак Ньютон(1643-1727)АнглияОткрыл закон Всемирного тяготения, - Законы механического движения и распространения света,- Новые методы математических вычислений. Фрэнсис Бэкон (1561-1626)Предложил новый метод изучения природы – рассуждение от частного к общему , основанное на экспериментальных данныхРене Декарт (1596-1650)«Cogito, ergo sum»Франция« Мыслю, следовательно,  существую…»В познании мира Декарт огромное значение придавал математике, считая ее образцом и идеалом для всех наук.Он создал аналитическую геометрию, ввел понятие переменной величины, алгебраические обозначения.Главную роль в научном исследовании отводил разуму. Открытия, сохранившиеся до настоящего времени:-Земля движется вокруг Солнца и вокруг своей оси;- Бесконечность Вселенной;- Законы падения тел;- Закон всемирного тяготения;- Закон механического движения и распространения света. ВыводыXVI – XVIII  вв. – бурное развитие науки, особенно математики и естествознанияНовое представление о ВселеннойНовые методы исследования природы – опыт (практика) и разум (теория) Домашнее задание:Параграф 10, записи.

file_name: рождение европейской науки.pptx

alt: Тема урока: « Рождение новой европейской науки»

description:
Познакомимся с развитием новой европейской науки;
Познакомимся с учёными, которые внесли свой вклад в развитие науки;
Развивать умение работать с учебником

Сегодня на уроке:

alt: План: Рождение новой науки. Николай

description:
План:

Рождение новой науки.
Николай Коперник.
Джордано Бруно.
Галилео Галилей.
Исаак Ньютон.
Фрэнсис Бэкон
Рене Декарт.
Закрепление материала

description:
Рождение новой науки, основанной на опытном знании.

В эпоху Средневековья европейская наука соблюдала принцип авторитета ( за истину принимались мысли древности):

Географию	медицину         физику

Птолемею	Гиппократу       Архимеду

description:
Рождение новой науки, основанной на опытном знании.

Рост любознательности и критического отношения к действительности заставляет людей лично наблюдать явления природы. Первыми на этот путь встали гуманисты, которые признавали за человеческим разумом возможность понять и объяснить мир.

description:
Рождение новой науки, основанной на опытном знании.

Эпоха Возрождения подарила европейцам независимость мышления, главным достижением которого было растущее убеждение в том, что человечество может улучшить мир, в котором живёт путём достоверных знаний.

description:
Ученые и мыслители

Страна

Основные идеи, открытия

Значение открытия

«Основные научные идеи»

description:
Задания для групп:

I группа: новые знания о Вселенной (разделы § 10: «Он подрывал фундамент веры», «Враг всякого закона, всякой веры»);
II группа: новые знания о Вселенной и законах природы (разделы § 10: «Человек незаурядной воли и мужества», «Он завершил создание новой картины мира»);
III группа: новое о возможностях человеческого разума (разделы § 10: «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт», «Я мыслю, следовательно, я существую...»).

description:
« Он подрывал фундамент веры»

Наблюдая за небесными телами сделал вывод о том, что Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси. В 1543 году была напечатана книга « О вращении небесных сфер»

Н. Коперник

alt: Николай Коперник (1473 – 1543)

description:
Николай Коперник (1473 – 1543)

Памятник Николаю Копернику в польском городе Торуне
	«Он остановил Солнце и привел в движение Землю»

alt: Джордано Бруно « Враг всякого закона, всякой веры»

description:
Открытие Джордано Бруно

1. «Вселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна».
2.Она не имеет центра – ни Земля, ни Солнце не являются центрами мира.
3.Вселенная – это бесчисленное множество звезд, а каждая звезда – это далекие солнца, вокруг которых движутся свои планеты.
4.Вселенная существует вечно и исчезнуть не может.

alt: Дж. Бруно сожжен в Риме на площади

alt: Джордано Бруно (1548 – 1600) Памятник

description:
Джордано Бруно (1548 – 1600)

Памятник Джордано Бруно в Риме

	«Он поднял свой голос за свободу мысли для всех народов и за эту свободу пошел на смерть»

description:
« Человек незаурядной воли, ума и мужества…»

Открыл новые звёзды;
Наблюдал горы на Луне и пятна на Солнце
Сформулировал закон падения тел, движение маятника и др. законы физики
Написал книгу                 « Диалоги о двух системах»

Галилео Галилей

description:
Галилео Галилей (1564-1642), астроном, физик, поэт.

Спутники Юпитера: Ио, Европа,
Ганимед, Каллисто.

Спутник Юпитера - Ио

alt: Галилей на допросе Инквизиции

description: Галилей на допросе Инквизиции

alt: Открыл закон Всемирного тяготения, создал оптическую лабораторию, произвёл легендарный опыт разложения света, в 1641 году построил маленький зеркальный телескоп и законы распространения света и новые…

description:
Открыл закон Всемирного тяготения, создал оптическую лабораторию, произвёл легендарный опыт разложения света,  в 1641 году построил маленький  зеркальный телескоп и законы распространения света и новые методы математических вычислений.

Исаак Ньютон

« Завершил  создание научной картины мира»

description:
« Самое лучшее из всех доказательств есть опыт»

Предложил новый метод изучения природы – рассуждение от частного к общему , основанное на экспериментальных данных

Фрэнсис Бэкон

alt: Я мыслю, следовательно, я существую»

description:
« Я мыслю, следовательно, я существую»

Считается основоположником науки и философии Нового времени. Вывел формулу: человек мыслит             сомневается
рождаются научные знания.
Создал свою аналитическую геометрию, ввёл понятие переменной величины и алгебраические обозначения

Рене Декарт

description:
Ученые и мыслители

Страна

Основные идеи, открытия

«Основные научные идеи»

Николай  Коперник (1473-1543)

Польша

Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси

Джордано Бруно (1548-1600)

Италия

Вселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна.
Вселенная не имеет центра
Вселенная- это бесчисленное множество звёзд.

Галилео Галилей
(1564-1642)

Открыл новые звёзды;
Наблюдал горы на Луне и пятна на Солнце
Сформулировал закон падения тел, движение маятника и др. законы физики
Написал книгу                 « Диалоги о двух системах»

Исаак Ньютон
(1643-1727)

Англия

Открыл закон Всемирного тяготения,
- Законы механического движения и распространения света,
- Новые методы математических вычислений.

Фрэнсис Бэкон
 (1561-1626)

Предложил новый метод изучения природы – рассуждение от частного к общему , основанное на экспериментальных данных

Рене Декарт (1596-1650)
«Cogito, ergo sum»

Франция

« Мыслю, следовательно,  существую…»
В познании мира Декарт огромное значение придавал математике, считая ее образцом и идеалом для всех наук.
Он создал аналитическую геометрию, ввел понятие переменной величины, алгебраические обозначения.
Главную роль в научном исследовании отводил разуму.

description:
Открытия, сохранившиеся до настоящего времени:

-Земля движется вокруг Солнца и вокруг своей оси;
- Бесконечность Вселенной;
- Законы падения тел;
- Закон всемирного тяготения;
- Закон механического движения и распространения света.

description:
Выводы

XVI – XVIII  вв. – бурное развитие науки, особенно математики и естествознания
Новое представление о Вселенной
Новые методы исследования природы – опыт (практика) и разум (теория)

alt: Домашнее задание: Параграф 10, записи

description:
Домашнее задание:

Параграф 10, записи.

intro: Учебная презентация предназначена для проведения урока по новой истории (часть первая) в 7-х классах. Надо отметить, что рождение новой европейской науки подходит под несколько наук. Например, развились социальные науки, больше внимания уделялось человеку и гуманизму. Вместе с тем, в период 17 веке начался научно-технический прогресс, пока медленно, но техника развивалась на фоне того, что знания человека о планете стали гораздо шире. В частности, определенные успехи были сделаны в астрономии, теперь активно использовался компас и изучался магнетизм.

title: Презентация по новой истории "Рождение европейской науки"


extracted_text: Родной Пограничный115-летию п. Пограничный посвящается Первопоселенцы  Первые поселения Станция Гродеково Первые бараки, построенные коммунойим. Будённого,   1938 г.90 годы2006 год2010 год Юность, одетая в шинелиСтаничники ст.Гродеково1915 г.Маневровая группа Гродековского отряда. 1932 г.Группа красных партизан Улица  Карла  Маркса  Улица Ленина Центр  посёлкаРайон   СХТ Улица КалининаРайон  АндреевкиАндреевское  озеро Первое деревянное здание железнодорожного вокзалаСовременный вокзал ст. Гродеково Таможня в начале векаи в наши дни Здание детской библиотеки  Легенда поселкаЧугунный литой фонарь  Макаронная фабрика ШильниковыхКонтора кондитерско – макаронной фабрики Ул. Красноармейская 18 Гавриил  Матвеевич Шевченко Митрофанов Сергей Алексеевич – внук Г.М.Шевченко Карацупа Никита ФедоровичГерой Советского Союза, полковник пограничной службы. За 20 лет службы на границе задержал 338 нарушителей границы, уничтожил 129 человек. Марк Решетников Валентин Котельников Александр Краев Анатолий Георгиевич Смирнов Вся Родина стала заслоном Пограничники заставы «Россыпная падь» 1945 г. А над Барановкой моей,Через тире,Над ОренбургомДымит с присвистом суховей,Мигая солнечным окурком.Лысенко Геннадий Михайлович родился 17 сентября 1942 года в с.Барано-Оренбургское Пограничного района. В 1975 году во Владивостоке вышла первая книга поэта «Проталина», а через год в московском издательстве «Современник» - сборник «Листок подорожника». После его смерти были подготовлены и изданы поэтические сборники «Крыша над головой» (1979), «Меж тем и этим сентябрем» (1984), «Зовется любовью» (1985). Арсений Несмелов.Умер в пересыльной тюрьме п.Гродеково  Иван Александрович Глапшун с внуком   Валерий Дмитриевич Пономарёв  Николай Иванович Гродеков вступил в должность Приамурского генерал-губернатора в 1898 году, прослужил в ней около четырех лет. Н.И.Гродеков вошел в историю как сильный, решительный, честный и открытый.         Имя на карте района Сентябрь 2013 года – открытие бюста Н.И.Гродекову Гордость района    Надежда Георгиевна Федореева – первой среди младшего медицинского состава Дальнего Востока в 1969 году получила звание Герой социалистического труда Леонид Ярмольник  Актёр Олег Корчиков  Герой Советского Союза Николай Эрастович Берзарин   12345678910111213141516 Чьё имя носил п. Пограничный до 1958 г.? Генерал – губернатора …Военного министра царской России…Исследователя Дальнего Востока… Приамурский генерал – губернатор Николай Иванович Гродеков  Как называются эти памятники советским воинам в п. Пограничный? Братская могила воинов 1-го Дальневосточного фронта, павших в боях с милитаристской Японией в августе 1945 г.  Сопка Снеговая. Памятник  землякам, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны Как называется гриб, произрастающий в окрестностях с. Барабаш-Левада и занесённый в Красную книгу? Мацутаки Что располагалось в этом здании в конце 20 века?ГосударственныйбанкДом священника    Дом атамана Укажите герб Пограничного района Какое космическое явление связано с нашим районом?Падение метеоритаПадение НЛОПадение кометы Приамурский генерал-губернатор  Н. И. ГродековКто настоял на том, чтобы железная дорога  проходила  через территорию Пограничного  района?Военный разведчик, исследователь Уссурийского края В. К. АрсеньевИнженер Н.С.Свиягин Инженер-путеецНиколай Сергеевич СвиягинНачальник Восточного строительного отделения  КВЖД В каком году пошли поезда по ветке Никольск-Уссурийский – Гродеково?1900 г.1903 г.1895 г. Сколько нарушителей задержал Н. Ф.Карацупа?275380338 Никита Фёдорович Карацупа участвовал в 120 боевых столкновениях с врагами, задержал 338  нарушителей границы. Кто является главой Пограничного муниципального района ? П.М.Коровин     Н.А.Тодоров А.Б.Набоков Сколько поселений в районе?354Пограничное городское поселениеЖариковское сельское поселениеБарабаш- Левадинское сельское поселение Река ЗолотаяГде       добывали золото в Пограничном районе? Чьё имя носит школа № 1 п. Пограничный?И.БойцоваИ.КалининаИ.Фёдорова  …а над Барановкой моей, через тире, над  Оренбургом,дымит с присвистом суховей,мигая солнечным окурком…Автор стихотворения ?Г.М.Лысенко В связи с чем Ф.М.Момоту была прислана телеграмма от Сталина? Телеграмма была адресована пасечнику Филиппу Малофеевичу Момоту, жителю с. Богуславка,  который вместе с другими колхозными пасечниками внес денежный вклад в строительство самолета. Такой клич был брошен среди всех приморских пчеловодов. Ф.М. Момот передал в фонд обороны 60000 рублей, а всего на постройку самолета по Приморью было собрано тогда 300000 рублей. На телеграмме хорошо сохранились пометки: номер почтового отправления, дата - 1941 г., 43 слова, время - 17.07. Адрес: колхоз «Память Ленина», с. Богуславка, Уссурийская обл Гродековский р-н., тов. Ф. М. Момот. И слова: «Примите мой привет и благодарность Красной Армии за Вашу заботу о Воздушных силах Красной Армии». Подпись: И. Сталин. Перечислите сёла района, названные в честь реальных людей.с. Духовскоес. Жариковост. Пржевальскаяс. Решетниковос. Софье-Алексеевское Узнать больше о Пограничном районе помогут книги А.Г.Смирнова, тематическая папка «День нынешний и век минувший», мультимедийная база данных «Одна на всех»

file_name: заседание клио.pptx

alt: Родной Пограничный 115-летию п

description:
Родной Пограничный

115-летию
п. Пограничный посвящается

alt: Первопоселенцы

description: Первопоселенцы

alt: Первые поселения

description: Первые поселения

alt: Станция Гродеково

description: Станция Гродеково

alt: Первые бараки, построенные коммуной им

description:
Первые бараки,
построенные коммуной
им. Будённого,   1938 г.

90 годы

2006 год

2010 год

alt: Юность, одетая в шинели Станичники ст

description:
Юность, одетая в шинели

Станичники ст.Гродеково
1915 г.

Маневровая группа Гродековского отряда. 1932 г.

Группа красных партизан

alt: Улица Карла Маркса

description: Улица  Карла  Маркса

alt: Улица Ленина Центр посёлка Район

description:
Улица
Ленина

Центр  посёлка

Район   СХТ

alt: Улица Калинина Район Андреевки

description:
Улица Калинина

Район  Андреевки

Андреевское  озеро

description:
Первое деревянное
здание
железнодорожного вокзала

Современный вокзал
ст. Гродеково

alt: Таможня в начале века и в наши дни

description:
Таможня
в начале века

и в наши дни

alt: Здание детской библиотеки

description: Здание детской библиотеки

alt: Легенда поселка Чугунный литой фонарь

description:
Легенда поселка

Чугунный литой фонарь

alt: Макаронная фабрика Шильниковых

description:
Макаронная
фабрика
Шильниковых

Контора кондитерско – макаронной фабрики

alt: Ул. Красноармейская 18

description: Ул. Красноармейская 18

alt: Гавриил Матвеевич Шевченко

description: Гавриил  Матвеевич Шевченко

alt: Митрофанов Сергей Алексеевич – внук

alt: Карацупа Никита Федорович Герой

description:
Карацупа Никита Федорович

Герой
Советского Союза,
полковник пограничной службы.

За 20 лет службы на границе
задержал 338 нарушителей границы,
уничтожил 129 человек.

alt: Марк Решетников Валентин Котельников

alt: Анатолий Георгиевич Смирнов

description: Анатолий Георгиевич Смирнов

alt: А над Барановкой моей, Через тире,

description:
А над Барановкой моей,
Через тире,
Над Оренбургом
Дымит с присвистом суховей,
Мигая солнечным окурком.

Лысенко Геннадий Михайлович родился 17 сентября 1942 года в с.Барано-Оренбургское Пограничного района. В 1975 году во Владивостоке вышла первая книга поэта «Проталина», а через год в московском издательстве «Современник» - сборник «Листок подорожника». После его смерти были подготовлены и изданы поэтические сборники «Крыша над головой» (1979), «Меж тем и этим сентябрем» (1984), «Зовется любовью» (1985).

alt: Арсений Несмелов. Умер в пересыльной тюрьме п

alt: Иван Александрович Глапшун с внуком

description: Иван Александрович Глапшун с внуком

alt: Валерий Дмитриевич Пономарёв

description: Валерий Дмитриевич Пономарёв

alt: Сентябрь 2013 года – открытие бюста

alt: Гордость района Надежда Георгиевна

alt: Леонид Ярмольник

description: Леонид Ярмольник

alt: Актёр Олег Корчиков

description: Актёр Олег Корчиков

alt: Герой Советского Союза Николай

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

alt: Чьё имя носил п. Пограничный до 1958 г

description:
Чьё имя носил п. Пограничный до 1958 г.?

Генерал – губернатора …

Военного министра царской России…

Исследователя Дальнего Востока…

alt: Приамурский генерал – губернатор

description:
Что располагалось в этом здании в конце 20 века?

Государственный
банк

Дом священника

    Дом атамана

alt: Укажите герб Пограничного района

description: Укажите герб Пограничного района

description:
Какое космическое явление связано с нашим районом?

Падение метеорита

Падение НЛО

Падение кометы

alt: Приамурский генерал-губернатор

description:
Приамурский генерал-губернатор  Н. И. Гродеков

Кто настоял на том, чтобы железная дорога  проходила  через территорию Пограничного  района?

Военный разведчик, исследователь Уссурийского края В. К. Арсеньев

Инженер Н.С.Свиягин

alt: Инженер-путеец Николай Сергеевич

description:
Инженер-путеецНиколай Сергеевич Свиягин

Начальник Восточного строительного отделения  КВЖД

alt: В каком году пошли поезда по ветке

description:
В каком году пошли поезда по ветке Никольск-Уссурийский – Гродеково?

1900 г.

1903 г.

1895 г.

alt: Сколько нарушителей задержал Н

description:
Сколько нарушителей задержал Н. Ф.Карацупа?

275

380

338

alt: Сколько поселений в районе? 3 5 4

description:
Сколько поселений в районе?

3

5

4

Пограничное городское поселение

Жариковское сельское поселение

Барабаш- Левадинское сельское поселение

alt: Река Золотая Где добывали золото в

description:
Река Золотая

Где       добывали золото в Пограничном районе?

alt: Чьё имя носит школа № 1 п. Пограничный?

description:
Чьё имя носит школа № 1 п. Пограничный?

И.Бойцова

И.Калинина

И.Фёдорова

alt: Барановкой моей, через тире, над

description:
…а над Барановкой моей, через тире, над  Оренбургом,дымит с присвистом суховей,мигая солнечным окурком…

Автор стихотворения ?

Г.М.Лысенко

description:
Перечислите сёла района, названные в честь реальных людей.

с. Духовское
с. Жариково
ст. Пржевальская
с. Решетниково
с. Софье-Алексеевское

title: Моя малая родина- Пограраничный


extracted_text:
Устройство ввода информации
Устройство ввода информации
Подготовила: учитель информатики
Тихомирова Т.Е.
2009 год Цели и задачи:
Цели и задачи:
Познакомить с основными
группами клавиш;
Познакомить с другими
устройствами ввода информации. Для чего нужны устройства ввода?
Для чего нужны устройства ввода?
В состав компьютера входят
устройства ввода информации,
которые переводят информацию с
языка человека на машинный язык
компьютера. Клавиатура
Клавиатура
Клавиатура компьютера — устройство
для ввода информации в компьютер и
подачи управляющих сигналов.
Содержит стандартный набор клавиш
печатной машинки и некоторые
дополнительные клавиши —
управляющие и функциональные
клавиши, клавиши управления курсором
и малую цифровую клавиатуру.  Все символы, набираемые на клавиатуре,
немедленно отображаются на мониторе в
позиции курсора (курсор — светящийся
символ на экране монитора, указывающий
позицию, на которой будет отображаться
следующий вводимый с клавиатуры
знак).Наиболее распространена сегодня
клавиатура c раскладкой клавиш QWERTY
(читается "кверти"), названная так по
клавишам, расположенным в верхнем левом
ряду алфавитноцифровой части
клавиатуры.  Клавиатура имеет 12 функциональных
клавиш, расположенных вдоль
верхнего края. Нажатие
функциональной клавиши приводит к
посылке в компьютер не одного
символа, а целой совокупности
символов. Функциональные клавиши
могут программироваться
пользователем. Например, во многих
программах для получения помощи
(подсказки) задействована клавиша
F1, а для выхода из программы —
клавиша F10. Алфавитноцифровой блок
Алфавитноцифровой блок
49 клавиш, включая Пробел;
предназначен для ввода цифровой
и текстовой информации. Клавиши редактирования и
Клавиши редактирования и
листания документа
листания документа
7 клавиш;
Позволяют вставлять символы,
удалять символы, а так же
перемещаться по документу. Клавиши управления курсором
Клавиши управления курсором
4 клавиши;
Предназначены для перемещения
курсора. Специальные клавиши
Специальные клавиши
12 клавиш;
Предназначены для переключения
клавиатуры в верхний регистр. Управляющие клавиши имеют следующее назначение:
Управляющие клавиши имеют следующее назначение:
 Enter — клавиша ввода;
 Esc (Escape — выход) клавиша для отмены какихлибо действий, выхода из
программы, из меню и т.п.;
 Ctrl и Alt — эти клавиши самостоятельного значения не имеют, но при нажатии
совместно с другими управляющими клавишами изменяют их действие;
 Shift (регистр) — обеспечивает смену регистра клавиш (верхнего на нижний и
наоборот);
 Insert (вставлять) — переключает режимы вставки (новые cимволы вводятся посреди
уже набранных, раздвигая их) и замены (старые символы замещаются новыми);
 Delete (удалять) — удаляет символ с позиции курсора;
 Back Space или  — удаляет символ перед курсором;
 Home и End — обеспечивают перемещение курсора в первую и последнюю позицию
строки, соответственно;
 Page Up и Page Down — обеспечивают перемещение по тексту на одну страницу (один
экран) назад и вперед, соответственно;
 Tab — клавиша табуляции, обеспечивает перемещение курсора вправо сразу на
несколько позиций до очередной позиции табуляции;
 Caps Lock — фиксирует верхний регистр, обеспечивает ввод прописных букв вместо
строчных;
 Длинная нижняя клавиша без названия — предназначена для ввода пробелов.
 Клавиши   ,  ,  и  служат для перемещения курсора вверх, вниз, влево и вправо на
одну позицию или строку. Функциональные клавиши
Функциональные клавиши
12 клавиш (F1 – F12);
Предназначены для выбора или
изменения режима работы
некоторых программ. Windowsклавиши
клавиши
Windows
3 клавиши;
Предназначены для работы с
графическим интерфейсом
операционной системы. Цифровой блок
Цифровой блок
17 клавиш;
Дублирует цифровые клавиши из
алфавитноцифрового блока. Клавиши управления питанием
Клавиши управления питанием
3 клавиши;
Предназначены для включения и
выключения компьютера, а так же
перевода его в «спящий» режим и
обратно. Координатные устройства ввода
Координатные устройства ввода
Мышь и трекбол Сенсорная панель Графический планшет
Графический планшет Сканер
Сканер Цифровые камеры
Цифровые камеры Звуковая карта и микрофон
Звуковая карта и микрофон Джойстик
Джойстик Проверочная работа:
Проверочная работа:
 Акенарс
 Раутклваиа
 Тикодсжй
 Арамек
 Шетлапн
 Ьлнепа
 Ышьм
 Лобкерт Что вам понравилось на уроке?
Что вам понравилось на уроке? Что вам было не понятно на
Что вам было не понятно на
уроке?
уроке? Подведение итогов
Подведение итогов

file_name: 3 устройство ввода информации.ppt

description: Сенсорная панель

description:
Графический планшет
Графический планшет

description:
Сканер
Сканер

description:
Цифровые камеры
Цифровые камеры

description:
Джойстик
Джойстик

description:
Подведение итогов
Подведение итогов

intro:
Презентация к уроку по теме "Устройство ввода информации" в 7 классе. Материал создан для объяснения нового материала на уроке.
Цели урока: "Познакомится с основными устройствами ввода" и познакомится с основными группами клавиш. Ответить на вопрос: "Зачем нужны устройства ввода". Так же рассмотрены координационные устройства.Презентация к уроку. Объяснение нового материала.

title: Презентация по информатики "Устройство ввода информации"


extracted_text:
В битвах за веру,
честь и славу..
Рыцарство Рыцарем
назывался конный
воин, всадник.
Во Франции – шевалье
(от слова «шеваль» -
лошадь).
В Германии – риттер
(от слова «риттер» -
лошадь) ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ РЫЦАРЯ
С 5 ДО 12 ЛЕТ - ПАЖ
В 21 год – ПОСВЯЩЕНИЕ В
РЫЦАРИ
С 12 ДО 20  ЛЕТ -
ОРУЖЕНОСЕЦ ОБРЯД ПОСВЯЩЕНИЯ
В РЫЦАРИ
•Ночь в
глубоком
молчании;
•Освящение
меча ;
•Клятва
верности
сеньору
•Рыцарский пояс
красного цвета ;
•Золотые
шпоры. Снаряжение рыцаря
дубина с утолщенным
металлическим концом
4. Щит
Оружие:
1. Большой меч или
длинное копье
2. Боевой топор
3. Палица – тяжелая
Одежда:
5. Кольчуга рубаха,
сплетенная из
железных колец
6. Латы – доспехи из
стальных пластин
7. Шлем и забрало –
металлическая
пластинка с прорезями
для глаз Алебарда
Меч
Кистен
ь
Оружие
рыцарей
Топор
Арбалет Доспехи Гербы рыцарей Занятия
рыцарей
Пир в
рыцарском
замке.
 Рыцарский турнир.
Охота КОДЕКС ЧЕСТИ РЫЦАРЯ
1.Верность в
служении
королю и
сеньору
2.Смелость,
презрение к
смерти
3.Защита
слабых и
обиженных
4.Совершение
подвигов Замок – это
жилище
феодала и его
крепость

file_name: РЫЦАРСТВО.pptx

description: Доспехи

description: Гербы рыцарей

intro: Основные понятия данной темы: Рыцарство. Рыцарь. Паж. Оруженосец. «Семь рыцарских добродетелей». Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница. Кодекс чести. Турнир. Гербы. Рыцарский замок. Донжон. Урок выдачи нового материала с элементами фронтальной беседы, а также возможны индивидуальные задания для подготовки сообщений заранее по видам вооружения, доспехам, кодексу чести

title: история Средних веков, 6 класс, "Рыцарство"


extracted_text:
Устройство вывода информации
Подготовила: Тихомирова Т.Е.
Учитель информатики
2009 год Цели и задачи:
 Познакомиться с устройствами вывода;
 Узнать какую функцию обеспечивают
устройства вывода; Для чего нужны устройства
вывода?
Устройства вывода переводят
информацию с машинного языка в
формы, доступные для
человеческого восприятия. Монитор
 Монитор является универсальным
устройством вывода информации. Мониторы бывают:
 Мониторы на электроннолучевой трубке  Мониторы на жидких кристаллах  Информация на экране монитора
представляется в виде растрового
изображения, которое формируется из
отдельных точек (пикселей).  Растровое изображение состоит из
определенного количества строк,
которые в свою очередь содержат
определенное количество точек. Формирование растрового
изображения Принтеры
Матричные принтеры
Струйные принтеры
Лазерные принтеры Матричные принтеры
Недостатки: печатают медленно,
производят много шума и качество
печати остается желать лучшего.
Достоинства: обеспечивают защиту
документов от подделок, оставляя на
бумаге не только напечатанный символ,
но и его механический отпечаток. Струйные принтеры
Недостатки: большой расход чернил при
их довольно высокой стоимости
Достоинства: цветная печать, средняя
скорость печати Лазерный принтер
Достоинства: типографическое качество
печати, высокая скорость печати,
меньшие затраты на расходные
материалы
 Недостатки: возможна подделка Акустические колонки и
наушники
 Предназначены для прослушивания
звука, которые подключаются к выходу
звуковой платы Проверочная работа:
 При несоблюдении санитарно
гигиенических требований
компьютера вредное влияние на
здоровье человека может
оказывать следующее устройство:
• Принтер;
• Монитор;
• Системный блок;
• Мышь.  Ретприн;
 Укишнина;
 Отрином;
 Иклонко. Что вам понравилось на
уроке? Что вам не понравилось на
уроке? Подведение итогов

file_name: 4 устройство вывода информации.ppt

description:  Мониторы на жидких кристаллах

description:
Формирование растрового
изображения

description:
Что вам понравилось на
уроке?

description:
Что вам не понравилось на
уроке?

description: Подведение итогов

intro: Презентация к уроку по изучению нового материала по информатики на тему "Устройства вывода информации". Цели урока: познакомится с устройствами вывода информации, и узнать какую функцию устройства вывода. Ответить на вопрос: "Для чего нужны устройства вывода". После объяснения нового материала есть блок проверки усвоения нового материала и рефлексия.Презентация к уроку для изучения нового материала.

title: Устройство вывода информации


extracted_text:
«Героями не
рождаются,
героями
становятся» «В  свои  четырнадцать  лет…» Лёня Голиков Великий
Новгород
Памятник
партизану
пионеру-герою
Лене Голикову

    Лёня Голиков Марат  Казей В городе Минске
поставлен памятник
юному герою
    Марат Казей Валя  Котик Памятник
Вале Котику
в Шепетовке
 Валя  Котик

file_name: Пусть свечи памяти горят (9 мая).pptx

description: «В  свои  четырнадцать  лет…»

description: Лёня Голиков

description: Марат  Казей

description: Валя  Котик

intro: Презентацию можно использовать к 9 Мая,  на классных часах, на внеурочной деятельности для внеклассных мероприятиях. Цели: познакомить учащихся с героями ВОВ, воспитывать патриотв своей родины. Мероприятия рассчитано на учащихся 8-11 классов. Мероприятие хорошо проводить на предметной неделе- Неделе истории. Думаю, что моя презентация поможет многим .

title: "Пусть свечи памяти горят"


extracted_text:
Оперативная и
Оперативная и
долговременная память
долговременная память
Подготовила: Тихомирова Т.Е.
Подготовила: Тихомирова Т.Е.
Учитель информатики
Учитель информатики
2009 год
2009 год Оперативная память
Оперативная память
 Информация в компьютере хранится в
Информация в компьютере хранится в
оперативной (внутренней) памяти
оперативной (внутренней) памяти
 Модули памяти, которые
Модули памяти, которые
устанавливаются на системной плате
устанавливаются на системной плате Долговременная память
Долговременная память
Дискеты
Энергонезависимая
 память
Жесткие магнитные
диски
Лазерные диски Дискета
Дискета
 Внутри пластмассового  корпуса
Внутри пластмассового  корпуса
размещается гибкий магнитный диск.
размещается гибкий магнитный диск.
Информация на диске хранится на
Информация на диске хранится на
концентрических дорожках, на которых
концентрических дорожках, на которых
чередуются ненамагниченные и
чередуются ненамагниченные и
намагниченные участки.
намагниченные участки.
 Информационная емкость дискеты
Информационная емкость дискеты
равна 600 страниц текста или несколько
равна 600 страниц текста или несколько
десятков изображений.
десятков изображений. Жесткий диск
Жесткий диск
 Жесткий диск представляет собой
Жесткий диск представляет собой
несколько тонких металлических дисков,
несколько тонких металлических дисков,
очень быстро вращающихся на одной оси
очень быстро вращающихся на одной оси
и заключенных в металлический корпус.
и заключенных в металлический корпус.
 Информационная емкость жесткого
Информационная емкость жесткого
диска очень велика – на одном жестком
диска очень велика – на одном жестком
диске может быть размещена целая
диске может быть размещена целая
библиотека, состоящая из десятков
библиотека, состоящая из десятков
тысяч книг.
тысяч книг. Лазерные диски
Лазерные диски
 В лазерных дисках используется
В лазерных дисках используется
оптических принцип записи и
оптических принцип записи и
считывания информации. Информация
считывания информации. Информация
хранится на одной спиралевидной
хранится на одной спиралевидной
дорожке, идущей от центра к
дорожке, идущей от центра к
переферии.
переферии. CDCDдиски
диски
 Информационная емкость равна 700
Информационная емкость равна 700
Мегабайт
Мегабайт
 Дорожки расположены более широко
Дорожки расположены более широко
друг от друга
друг от друга
 Может разместиться целая многотомная
Может разместиться целая многотомная
энциклопедия, содержащая тысячи
энциклопедия, содержащая тысячи
рисунков
рисунков DVDDVDдиски
диски
 Информационная емкость равна 4,5
Информационная емкость равна 4,5
Гегобайт
Гегобайт
 Дорожки расположены боле плотно чем
Дорожки расположены боле плотно чем
на Сна СDDдисках, так как имеют меньшую
дисках, так как имеют меньшую
толщину
толщину
 Может разместиться полнометражный
Может разместиться полнометражный
цифровой видеофильм
цифровой видеофильм Энергонезависимая память
Энергонезависимая память
 Энергонезависимая память применяется для
Энергонезависимая память применяется для
долговременного хранения информации и не
долговременного хранения информации и не
требует подключения источника
требует подключения источника
электропитания. Представляет собой БИС,
электропитания. Представляет собой БИС,
помещенную в миниатюрный плоский корпус.
помещенную в миниатюрный плоский корпус.
 Для записи и считывания информации с карт
Для записи и считывания информации с карт
памяти используются специальные устройства,
памяти используются специальные устройства,
которые не имеют движущих частей и поэтому
которые не имеют движущих частей и поэтому
обеспечивают высокую сохранность данных при
обеспечивают высокую сохранность данных при
использовании в мобильных устройствах.
использовании в мобильных устройствах. Проверочная работа:
Проверочная работа:
 Ретприн;
Ретприн;
 Укишнина;
Укишнина;
 Отрином;
Отрином;
 Иклонко.
Иклонко.
 Атрак итямап
Атрак итямап
 Кедитас
Кедитас
 ИксдИксд
 Лобкрет
 Лобкрет
Лобкрет
Лобкрет
 Ьшым
 Ьшым
Ьшым
Ьшым
 Апнель
 Апнель
Апнель
Апнель
 Шетнлап
 Шетнлап
Шетнлап
Шетнлап
 Мерака
 Мерака
Мерака
Мерака
 Йстикждо
 Йстикждо
Йстикждо
Йстикждо
 Авиатуракл
 Авиатуракл
Авиатуракл
Авиатуракл
 Нерска
 Нерска
Нерска
Нерска Тестовые задания:
Тестовые задания:
В целях сохранности информации
В целях сохранности информации
жесткие магнитные диски необходимо
жесткие магнитные диски необходимо
оберегать от:
оберегать от:
Пониженной температуры;
Пониженной температуры;
Перепадов атмосферного давления;
Перепадов атмосферного давления;
Света;
Света;
Ударов при установке;
Ударов при установке; Тестовые задания:
Тестовые задания:
 В целях сохранности информации гибкие
В целях сохранности информации гибкие
магнитные диски необходимо оберегать
магнитные диски необходимо оберегать
от: от:
 Пониженной температуры;
Пониженной температуры;
 Магнитных полей;
Магнитных полей;
 Света;
Света;
 Перепадов атмосферного давления.
Перепадов атмосферного давления. Тестовые задания:
Тестовые задания:
 В целях сохранности информации
В целях сохранности информации
лазерные диски необходимо оберегать
лазерные диски необходимо оберегать
от: от:
 Пониженной температуры;
Пониженной температуры;
 Магнитных полей;
Магнитных полей;
 Загрязнений;
Загрязнений;
 Света.
Света. Подведение итогов
Подведение итогов

file_name: 5 оперативная и долговременная память.ppt

description:
Подведение итогов
Подведение итогов

intro: Презентация к уроку для изучения нового материала на тему "Оперативная и долговременная память". Цель урока: познакомить учащихся с видами памяти в компьютере. Разобраться что относится к устройствами оперативной памяти  и что относится к устройствам долговременной памяти. Проверочная работа по пройденному материалу в конце урока и рефлексия урока.Презентация к уроку информатики на тему "Оперативная и долговременная память"

title: Презентация "Оперативная и долговременая память"


extracted_text:
СВОЯ ИГРА
Древний мир Первобыт.
общество
Древний Египет
Древнее
Двуречье
Древняя Индия
Древний Китай
Древняя Греция
Древний Рим
10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
20
20
20
30
30
30
30
30
30
30
40
40
40
40
40
40
40
50
50
50
50
50
50
50 Первые занятия древнейших
людей

собирательство
и охота Примерно сколько лет назад
появился «человек
разумный»?
40 тыс.лет
назад Первый коллектив людей?
    Племя Вера в сверхъестественные
существа
Религия Первый металл открытый
древними людьми.

МЕДЬ Как называют
неограниченного властителя
Египта?
Фараон . Бог солнца, главный бог,
считавшийся царем богов.
  Амон Ра Столица объединенного царства
Египта.
МЕМФИС Имя известного фараона
ведшего длительную войну в
Азии. Ок. 1500 лет до н.э.
 Тутмос  Третий Злой бог пустыни, убивший
доброго бога Осириса – бога
плодородия.
    Сет Вид письма Древнего
Двуречья
Клинопись Священная книга народов,
среди которых
распространилась
христианство.
Библия Как называют большие и сильные
государства?
Держава Назовите основные занятия
финикийцев.
Торговля,
мореплавание, ремесло. Назовите имя самого
могущественного
правителя Персии.
  Дарий
Первый Его научились изготавливать
индийцы из особого
тростника, сегодня без него
не обходится ни одна семья
Сахар Эту игру придумали индийцы,
правила которой напоминает
правила индийской военной
науки.
Шахматы Правитель династии Маурья
древнеиндийской империи
в 268-232 гг. до н.э.
 Ашоки Религия, возникшая в
Древней Индии в 6-5 гг. до
н.э.
Буддизм людей в Индии
различающаяся по своим
правам и обязанностям с
самого рождения и до
Большая замкнутая группа
смерти. Каста При нем Китай стал единым
государством и он стал его
первым властителем
Цинь Шихуан Этот старинный напиток
врачи когда-то
рекомендовали как
целебное, бодрящее
средство.
Чай Её построили с целью
обороны от кочевников –
гуннов.
Великая Китайская стена Древнекитайский
письменный знак.
Иероглиф Столица современного
Китая.
Пекин В честь какого бога
устраивались Олимпийские
игры?
Зевса Назовите две знаменитые
поэмы Гомера.
Илиада и
Одиссея Назовите 3 основных
сражения Греко-персидских
войн
Марафон,
Фермопиль,
Саламин Место для спортивной
борьбы и упражнений.
Палестра Автор комедии «Птицы»
Аристофан Как звали первого царя
Рима?
Ромул Кто такие ликторы?
12 стражников
царя Потомки основателей Рима:
Патриции Жители Рима, переселенцы
из других областей Италии:
Плебеи Форма правления при
которой власть
принадлежит людям,
выбранным на
определенный срок:
Республика Спасибо за игру!

file_name: СВОЯ ИГРА др мир 2.pptx

description:
СВОЯ ИГРА
Древний мир

description:
Первый коллектив людей?
    Племя

description:
Вид письма Древнего
Двуречья
Клинопись

description:
Столица современного
Китая.
Пекин

description:
Автор комедии «Птицы»
Аристофан

description:
Как звали первого царя
Рима?
Ромул

description:
Кто такие ликторы?
12 стражников
царя

description:
Потомки основателей Рима:
Патриции

description: Спасибо за игру!

intro: Интеллектуальная игра "Своя игра" по истории Древнего мира в 5 классе. Игра заимствовано из одноименной игры на канале НТВ. Можно играть всем классом во время повторения пройденного материала. Удобно использовать и на внеклассных мероприятиях в неделе истории. Побеждает тот кто набрал больше всего очков.Интеллектуальная игра для школьников. 5 класс.

title: Интеллектуальная игра "Своя игра" по истории Древнего мира 5 класс.


extracted_text:
Типы персональных
Типы персональных
компьютеров
компьютеров
Подготовила: Тихомирова Т.Е.
Подготовила: Тихомирова Т.Е.
Учитель информатики
Учитель информатики
2009 год
2009 год Современный
Современный
персональный компьютер
персональный компьютер
может быть реализован в
может быть реализован в
нескольких вариантах:
нескольких вариантах:
 Портативном
Портативном
 Настольном
Настольном
 Карманном
Карманном Настольный компьютер
Настольный компьютер
 Является более производительным и
Является более производительным и
предназначен для стационарной установки
предназначен для стационарной установки
в офисе, школьном класса или дома.
в офисе, школьном класса или дома.
 Аппаратной основой является – системная
Аппаратной основой является – системная
плата.
плата.
 Обмен информацией между отдельными
Обмен информацией между отдельными
устройствами компьютера производится по
устройствами компьютера производится по
магистрали, соединяющей все устройства
магистрали, соединяющей все устройства
компьютера.
компьютера. Устройства настольного
Устройства настольного
персонального компьютера
персонального компьютера Портативные
Портативные
компьютеры
компьютеры
 Обладают теми же возможностями
Обладают теми же возможностями
что и настольные компьютеры;
что и настольные компьютеры;
 Удобны при частых поездках;
Удобны при частых поездках;
 Универсальные устройства ввода и
Универсальные устройства ввода и
вывода информации.
вывода информации. Карманные компьютеры
Карманные компьютеры
 Небольшие размеры карманных
Небольшие размеры карманных
компьютеров обеспечивают
компьютеров обеспечивают
возможность их оперативного
возможность их оперативного
использования.
использования. Проверочная работа:
Проверочная работа:
 Ретприн;
Ретприн;
 Укишнина;
Укишнина;
 Отрином;
Отрином;
 Иклонко.
Иклонко.
 Атрак итямап
Атрак итямап
 Кедитас
Кедитас
 ИксдИксд
 Лобкрет
Лобкрет
 Ьшым
Ьшым
 Апнель
Апнель
 Шетнлап
Шетнлап
 Мерака
Мерака
 Йстикждо
Йстикждо
 Авиатуракл
Авиатуракл
 Нерска
Нерска  Ртапотивный;
Ртапотивный;
 Маныкайнр;
Маныкайнр;
 Льсныйнато.
Льсныйнато. В функциональную схему
В функциональную схему
компьютера внести названия
компьютера внести названия
основных устройств компьютера
основных устройств компьютера Подведение итогов
Подведение итогов

file_name: 6 типы персоанальных компьютеров.ppt

description:
Подведение итогов
Подведение итогов

intro: Презентация к уроку информатике по теме "Типы персональных компьютеров" в 7 классе. Цели урока: познакомить учащихся с видами и типами компьютеров. А так же разобраться с функционалом этих компьютеров. в конце презентации приведен проверочный блок для усвоения нового материала и рефлексия.Презентация к уроку

title: Презентация по информатике "Типы персоанальных компьютеров"


extracted_text: «АНГЕЛЫ»  МИРА… Проходит все. Стихают волны в море. Всё поглощает время без следа. Всё в жизни быстротечно, как вода:Печаль, и боль, и радости, и горе. И только ПАМЯТЬ жива, навсегда…         8 февраля 1962 года в Париже во время демонстрации трудящихся, которые требовали прекратить войну в Алжире, праворадикалами был убит французский школьник юный патриот Даниэль Фери. Фадыл  Джамал –15 летний иракский мальчик, член антифашистского движения, был замучен 8 февраля 1963 года в застенках багдадской тюрьмы         8 февраля 1943 года гитлеровскими фашистами были расстреляны герои «Молодой Гвардии» Краснодона, комсомольцы Олег Кошевой, Сергей Тюленин, Любовь Шевцова и их товарищи.  «Дневник  и жизнь девочки из блокадного Ленинграда» Таня Савичева (справа) и её племянница Маша Путиловская за несколько дней до начала войны, посёлок Саблино, июнь 1941. Тане — 11 лет, Маше — 6 Савичева Татьяна Николаевна23.01.1930 — 01.07.1944Школьница, которая с начала блокады Ленинграда   начала вести дневник в записной книжке. Таня Савичева умерла 1 июля 1944 года в поселке Шатки, так и не дожив до Победы, так и не узнав, что ее сестра Нина и брат Миша живы, что она не одна.Могила Тани Савичевой в посёлке Шатки Нижегородской области.Эдита Станиславовна Пьеха  была инициатором сбора средств на сооружение в Шатках памятника, который был открыт в 1981 году. Мемориальная доска на доме, где жила Таня … Время возвышает  образ Тани И ее доподлинный дневник. Над любыми в мире дневниками Он восходит, как звезда, с руки.  И гласят о жизненном накале Сорок две святых его строки.  Это смертный приговор убийцам В тишине Нюрнбергского суда. Это - боль, которая клубится. Это - сердце, что летит сюда... Время удлиняет расстоянья Между всеми нами и тобой. Встань пред миром,  Савичева Таня, Со своей немыслимой судьбой! Пусть из поколенья в поколенье Эстафетно шествует она, Пусть живет, не ведая старенья, И гласит Про наши времена!                                             С. СмирновМемориальный комплекс «Дневник Тани Савичевой» Дневник Анны Франк ( 12 июня 1929 – начало марта 1945 года) -еврейская девочка, которая с семьей пряталась в Нидерландах от нацистов. Автор   знаменитого «Дневника Анны Франк», документа, обличающего нацизм и переведенного  на многие языки мира. В период Второй мировой войны 1939-45 годов фашисты создавали еврейские гетто в оккупированных городах Восточной Европы. По существу это были своеобразные концентрационные лагеря, население которых было почти поголовно уничтожено. Крупнейшее гетто периода войны находилось в Варшаве(350 тысяч).  Две недели спустя семья Анна Франк отправилась в убежище. Анна Франк со своей семьей смогли спрятаться в месте, обустроенном сотрудниками фирмы, в которой работал ее отец. Коллеги Отто облюбовали заднюю часть здания офиса, в котором они работали, по адресу Принсенграхт, 263. Вход в пустующее помещение был декорирован как шкаф с документами, чтобы исключить любые подозрения. Вскоре после того как семья Франк поселилась в тайном помещении, к ним присоединились еще чета Ван Пельс с сыном и врач Фриц Пфеффер.   Этот дневник присутствовал и на Нюрнбергском процессе. Он дополнял обвинение События, описанные в дневнике, -  это увиденный детскими глазами весь ужас тотального уничтожения евреев, рассказывал о зверствах и ужасах войны. Ирена Сендлер …Мы и будущие поколения должны помнить человеческую жестокость и ненависть, которая правила теми, кто сдал своих соседей в руки врага, ненависть, которая толкнула их на убийство… … Моя мечта – чтобы память об этом стала предупреждением миру, и человечество никогда впредь не повторило той трагедии… Золотое сердце земного Ангела! (15 февраля 1910 – 12 мая 2008 г.г.) При нацистской оккупации евреев Варшавы загоняли как стадо скота в городское гетто: четыре квадратных километра для приблизительно 400,000 душ. Даже до того, как началась депортация в лагерь смерти Треблинка, смерть в гетто была повседневным бытом. «Мы, те, кто спасал детей, вовсе не герои. Это утверждение мне не нравится. Напротив, меня преследуют угрызения совести, потому что я сделала так мало». … Каждый ребёнок, спасённый с моей помощью, не основание для славы, а оправдание моего существования на земле…                                                            Ирена Сендлер Президент Польши Александр Квасневский наградил в 2003 году Ирену Сендлер Орденом Белого Орла. Галя - небесный ангел мира Семнадцатилетняя Галя Чжан родилась в русско-китайской семье в Суйфэньхэ. Отец героини был китайцем и с русской девушкой Феклой познакомился в селе недалеко от Алексей-Никольска. Галина Дубеева с братом Александром. Сегодня его сыновья Виктор и Глеб Дубеевы живут в г. Уссурийске. Экспозиция в музее им. Галины Дубеевой в городе Суйфэньхэ.  Памятник 17-летней переводчице «Посланник Мира и Дружбы» в городе Суйфэньхэ, Китай.В качестве эпитафии на пьедестале начертаны слова В.В. Путина: «Наша дружба – это взаимопонимание, доверие, общие ценности и интересы. Мы помним о прошлом и думаем о будущем». Сунь Бо Ян - военный историк (в центре), и родственники Галины Дубеевой у памятника «Посланник Мира и Дружбы» (г. Суйфэньхэ). «Бумажные журавлики  Сасаки Садако»(7 января 1943года – 25 марта 1955 года)  6 августа 1945 года на Хиросиму упала атомная бомба.Атомная бомба «Малыш» В течении 1945-46 годов в Хиросиме умерло около 145000 человек – как от взрыва, так и от его последствий. По официальным данным из 255000 жителей Хиросимы пострадало 176987 человек, из них 92133 умерло сразу, на месте. Эти смерти были кометой – а за ними потянулся многолетний шлейф из смертей от лучевой болезни. Маленькой девочке Сасаки Садако (Sasaki Sadako) на момент взрыва было 2 года: она родилась 7 января 1943 года, в разгар II мировой войны. Дом Садако находился не более чем в двух километрах от эпицентра взрыва (около 1,5 км), но Садако повезло – она осталась жива. И даже не получила ни царапины. 3 августа 1955 года её в очередной раз навестила подруга – Чизуко Хамамото (Chizuko Hamamoto). Она принёсла с собой лист позолоченной бумаги и сделала из него журавлика. И рассказала Садако старинную японскую легенду. Это называется «сенбазуру». Тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, получит от судьбы в подарок одно желание – длинную жизнь, излечение от болезни или травмы. Его – желание – принесёт в клюве журавль. Впрочем, эта легенда бытует не только в Японии – просто в других азиатских странах она принимает другие формы. Например, говорят, что журавль может не только продлить жизнь, но выполнить вообще любое желание. Сенбазуру – это 1000 журавликов, скрепленных воедино. В свой последний день Садако сказала: "Пожалуйста, дорожите жизнью!" . Архитектурно-парковый символический ансамбль Парк Мира - памятник жертвам Хиросимы. В 1958 году в Парке Мира в городе Хиросима была установлена статуя, изображающая Садако с бумажным журавликом в руке. На постаменте статуи написано:«Это наш крик, Это наша молитва, Мир во всем мире». Голубка мира Саманта Смит Уважаемый мистер Андропов,Меня зовут Саманта Смит. Мне десять лет. Поздравляю вас с новой работой. Я очень беспокоюсь, не начнется ли ядерная война между СССР и Соединенными Штатами. Вы собираетесь начать войну или нет? Если вы против войны, скажите, пожалуйста, как вы собираетесь предотвратить войну? Вы, конечно, не обязаны отвечать на мой вопрос, но я хотела бы знать, почему Вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере, нашу страну. Бог создал Землю, чтобы мы все вместе жили в мире и не воевали.Искренне Ваша, Саманта Смит  Письмо девочки было опубликовано в советской газете «Правда». 26 апреля 1983 года она получила ответ от Юрия Андропова. Саманта Смит с родителями на Соборной площади Московского Кремля. Саманта Смит в лагере «Артек». 22 июля 1983 года, перед отлетом домой, Саманта произнесла слова, которые и по сей день помнят многие: «Будем жить!». Благодаря девочке появилось новое выражение — «детская дипломатия». 25 августа 1985 года Саманта Смит погибла в авиакатастрофе. Девочка вместе с отцом возвращалась из Англии, где они участвовали в шоу Роберта Вагнера — одном из популярнейших на островах. Нет, слово "мир" останется едва ли, Когда войны не будут люди знать. Ведь то, что раньше миром называли, Все станут просто жизнью называть.                                                                        В. Берестов Саманта мечтала стать ветеринаром или балериной. Потом она хотела быть политиком или журналистом… Но она стала звездой (ее имя носит одна из малых планет), цветком и аллеей в «Артеке», которые были названы в ее честь. Есть в музее истории «Артека» и стенд, посвященный маленькой американке. …Нельзя сердцу прекращать помнить, иначе – пресечется род наш человеческий…                                И. Сендлер Мы, все вместе     можем   и  должны   сохранить                                   МИР!

file_name: Ангелы мира.pptx

alt: АНГЕЛЫ» МИРА … Проходит все.

description:
«АНГЕЛЫ»  МИРА

… Проходит все.
Стихают волны в море. Всё поглощает время без следа. Всё в жизни быстротечно, как вода:Печаль, и боль, и радости, и горе. И только ПАМЯТЬ жива, навсегда…

alt: Фадыл Джамал – 15 летний иракский мальчик, член антифашистского движения, был замучен 8 февраля 1963 года в застенках багдадской тюрьмы

alt: Молодой Гвардии» Краснодона, комсомольцы

alt: Дневник и жизнь девочки из блокадного

alt: Таня Савичева (справа) и её племянница

alt: Савичева Татьяна Николаевна 23

description:
Савичева Татьяна Николаевна
23.01.1930 — 01.07.1944

Школьница, которая с начала блокады Ленинграда   начала вести дневник в записной книжке.

description:
Таня Савичева умерла 1 июля 1944 года в поселке Шатки, так и не дожив до Победы, так и не узнав, что ее сестра Нина и брат Миша живы, что она не одна.

Могила Тани Савичевой в посёлке Шатки Нижегородской области.

Эдита Станиславовна Пьеха  была инициатором сбора средств на сооружение в Шатках памятника, который был открыт в 1981 году.

alt: Мемориальная доска на доме, где жила

description: Мемориальная доска на доме, где жила Таня

description:
… Время возвышает  образ Тани
 И ее доподлинный дневник.
 Над любыми в мире дневниками
 Он восходит, как звезда, с руки.
 И гласят о жизненном накале
 Сорок две святых его строки.

  Это смертный приговор убийцам
 В тишине Нюрнбергского суда.
 Это - боль, которая клубится.
 Это - сердце, что летит сюда...

 Время удлиняет расстоянья
 Между всеми нами и тобой.
 Встань пред миром,  Савичева Таня,
 Со своей немыслимой судьбой!

 Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
 Пусть живет, не ведая старенья,
 И гласит
 Про наши времена!

                                             С. Смирнов

Мемориальный комплекс «Дневник Тани Савичевой»

alt: Этот дневник присутствовал и на

alt: Ирена Сендлер …Мы и будущие поколения должны помнить человеческую жестокость и ненависть, которая правила теми, кто сдал своих соседей в руки врага, ненависть, которая толкнула…

alt: При нацистской оккупации евреев

alt: Мы, те, кто спасал детей, вовсе не герои

alt: Галя - небесный ангел мира

description: Галя - небесный ангел мира

alt: Галина Дубеева с братом Александром

alt: Памятник 17-летней переводчице «Посланник

description:
Памятник 17-летней переводчице «Посланник Мира и Дружбы»
в городе Суйфэньхэ, Китай.

В качестве эпитафии на пьедестале начертаны слова В.В. Путина:
«Наша дружба – это взаимопонимание, доверие, общие ценности и интересы. Мы помним о прошлом и думаем о будущем».

description:
«Бумажные журавлики
 Сасаки Садако»

(7 января 1943года – 25 марта 1955 года)

description:
6 августа 1945 года на Хиросиму упала атомная бомба.

Атомная бомба «Малыш»

alt: Маленькой девочке Сасаки Садако (Sasaki

alt: Чизуко Хамамото (Chizuko Hamamoto)

description:
Архитектурно-парковый символический ансамбль Парк Мира - памятник жертвам Хиросимы.

В 1958 году в Парке Мира в городе Хиросима была установлена статуя, изображающая Садако с бумажным журавликом в руке. На постаменте статуи написано:
«Это наш крик, Это наша молитва, Мир во всем мире».

alt: Голубка мира Саманта Смит

description: Голубка мира Саманта Смит

alt: Уважаемый мистер Андропов, Меня зовут

description:
Уважаемый мистер Андропов,
Меня зовут Саманта Смит. Мне десять лет. Поздравляю вас с новой работой. Я очень беспокоюсь, не начнется ли ядерная война между СССР и Соединенными Штатами. Вы собираетесь начать войну или нет? Если вы против войны, скажите, пожалуйста, как вы собираетесь предотвратить войну? Вы, конечно, не обязаны отвечать на мой вопрос, но я хотела бы знать, почему Вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере, нашу страну. Бог создал Землю, чтобы мы все вместе жили в мире и не воевали.
Искренне Ваша, Саманта Смит

alt: Саманта Смит в лагере «Артек».

description: Саманта Смит в лагере «Артек».

alt: Саманта Смит погибла в авиакатастрофе

alt: Нет, слово "мир" останется едва ли,

alt: Мы, все вместе можем и должны сохранить

description:
Мы, все вместе
    можем   и  должны   сохранить
                                   МИР!

intro: Мероприятие "Ангелы мира" посвящено дню 22 октября- дню журавлей- Дню памяти и скорби. Мероприятие можно проводить , как урок истории, урок-мужества. Мероприятие для учащихся 7-11 классов.  это мероприятие рассчитано на рассширение детского кругозора, повышение интереса к истории, знакомство с историей праздника.

классное руководство

group: Педагогика

title: Разработка внеклассного мероприятия "Ангелы мира"


extracted_text:
Братск, 2018 Понятие о сахарном диабете
Сахарный диабет  эндокринное заболевание,
обусловленное абсолютной или относительной
недостаточностью инсулина с нарушением всех видов
обмена в основном и в первую очередь углеводного
обмена. Представьте себе человека, которого посадили в
стеклянный аквариум и пустили плыть по реке в
жаркую погоду. Человек умрет от жажды
несмотря на то, что кругом полно воды,
поскольку эта вода не может проникнуть внутрь
аквариума. То же происходит и с клетками
организма: вокруг в крови полно сахара, а клетки
голодны. Основная функция инсулина – транспорт глюкозы из
кровяного русла в клетки, обеспечение проницаемости
оболочки клетки для глюкозы и понижение сахара в крови. Этиология сахарного диабета
• наследственность.
• ожирение.
• психические и физические травмы.
• воспалительные заболевания поджелудочной
железы.
• вирусные инфекции (краснуха, ветряная оспа,
эпидемический гепатит и другие заболевания,
включая грипп).
• воздействие токсических веществ.
• систематическое злоупотребление углеводами. Сахарный диабет I типа Сахарный диабет I типа
При СД I типа развивается абсолютная
инсулиновая недостаточность.
СД I типа (инсулинзависимые сахарный диабет)
считают аутоиммунным заболеванием, т.е.
образовавшиеся аутоантитела повреждают   β
клетки поджелудочной железы, что ведет к
нарушению синтеза и секреции инсулина.
Выработка инсулина снижается или вовсе
прекращается. Сахарный диабет I типа
Инсулинозависимый – I тип СД чаще развивается
у молодых людей до 30 лет, они обычно худые и,
как правило, отмечают внезапное появление
признаков и симптомов,  имеют выраженную
симптоматику, часто лабильное течение со
склонностью к кетоацидозу.
Начинается остро, иногда с диабетической комы.
При этом типе диабета имеется необходимость
заместительной терапии инсулином. Сахарный диабет II типа Сахарный диабет II типа
При ИНСД, который, имеется относительная
инсулиновая недостаточность.
бетаклетки вырабатывают инсулин со сниженной
активностью.
действие инсулина нарушено, т.к. рецепторы
избыточной жировой ткани имеют пониженную
чувствительность к инсулину (резистентны).
СД  II типа встречается в 4 раза чаще. Сахарный диабет II типа
Пациенты обычно старше 30 лет.
Часто обнаруживается лишь при развитии
осложнений или при случайном обследовании.
Для лечения используются сахароснижающие
таблетированные препараты (снижающие
резистентность  или устойчивость клеток к
инсулину или препараты, стимулирующие
поджелудочную железу к секреции инсулина). В клиническом течении
сахарного диабета различают:
преддиабет
скрытый диабет
явный диабет Преддиабет Скрытый диабет Основные симптомы СД
Основные симптомы  при диабете 1го типа
развиваются остро. Пациенты, как правило, могут
точно назвать дату или период их появления.
При 2типе появляются позднее и мало выражены. Основные симптомы СД Диагностика  СД
Анализ крови на глюкозу: натощак определяют
содержание глюкозы в капиллярной крови (кровь из
пальца). В норме 3,55,5ммоль/л (3,56,1 из вены).
Для СД характерно повышение содержания сахара
в кровигипергликемия. Диагностика  СД
Проба на толерантность к глюкозе:
Уровень глюкозы в крови менее 7,8 ммоль/л
(через 2 часа после нагрузки глюкозой) считается
нормой.
Уровень глюкозы более 7,8, но менее 11,0
ммоль/л результат теста расценивается как
нарушение толерантности к глюкозе.
Уровень глюкозы в крови более 11,0 ммоль/л
результат оценивается как наличие СД. Диагностика  СД
Гликированный гемоглобин Диагностика СД
Анализ мочи на сахар из суточного количества
Анализ мочи на глюкозурический профиль:
обнаружение кетоновых тел и глюкозы
подтверждает диагноз диабета. Содержание сахара
в моче – глюкозурия  (в норме нет)
Для СД характерна высокая плотность мочи –
1,030 – 1,050 Самоконтроль при СД
Глюкометр представляет собой прибор для
измерения уровня глюкозы в крови. Достаточно
поместить капельку крови на присоединённую к
аппарату одноразовую индикаторную пластину, и
через несколько секунд известен уровень глюкозы в
крови. Самоконтроль при СД Самоконтроль при СД Острые осложнения СД
гипергликемическая кома
Факторы, способствующие развитию комы:
отсутствие лечения при нераспознанном диабете;
прекращение введения инсулина или
сахароснижающих препаратов;
острые или гнойные инфекции;
физическая или психическая травма, оперативные
вмешательства;
избыток в пище углеводов, жиров, алкоголя. Симптомы
 гипергликемической комы
Предшествует  прекоматозное состояние:
нарастающая слабость
усиление жажды и полиурии
сильная головная боль и головокружение
анорексия, тошнота, рвота,
понос или запор
возбуждение, бессонница или наоборот – вялость,
сонливость. Симптомы
гипергликемической комы
спутанность сознания, затем потеря сознания,
появляется дыхание Куссмауля,
в выдыхаемом воздухе – запах ацетона,
выраженная сухость кожных покровов,
глазные яблоки  мягкие,
тонус мышц снижен,
развивается олигурия, анурия.
 Гипергликемия иногда достигает очень
высокого уровня. В моче – высокая
относительная плотность, высокий уровень
глюкозы, ацетон. Гипогликемическая кома
Гипогликемия  – состояние, обусловленное резким
снижением уровня глюкозы в крови ( менее 3 ммоль на
литр).
 Факторы, провоцирующие гипогликемию:
нарушение режима питания.
передозировка инсулина.
тяжелая физическая нагрузка, после введения инсулина.
приёма крепкого алкоголя. Признаки гипогликемии
симптомы гипогликемии начинают проявляться,
если уровень сахара в крови человека опускается
ниже нормы, составляющей 3 ммоль/л.
нервозность, чувство голода, головная боль,
головокружение, озноб.
тахикардия.
появляется дрожание рук, внутренняя дрожь,
потливость, нарушается координация движений и
концентрация.
поведение может быть неадекватным. Признаки гипогликемической комы
Гипогликемическая кома развивается внезапно.
Быстро развивается потерей сознания, судорогами
и падением сердечной деятельности.
При гипогликемической коме кожные покровы
бледные, влажные, холодные.
Тонус мышц сохранен или повышен.
Глазные яблоки не изменены.
 Дыхание нормальное.
Запах ацетона изо рта отсутствует. Неотложная
помощь
Прекома

Кома
Соблюдение диеты, коррекция
Срочно выпить стакан
доз инсулина, приём щелочных
минеральных вод, обращение к
врачу.
1.Госпитализация в
реанимационное отделение
2.срочно кровь на сахар, моча
на сахар и ацетон
3.в/в доступ: капельно на физ.
растворе 250,0 + 20 ед. инсулина
и контроль сахара в крови
каждый час
4.в/в капельное введение  4%
рр 100мл бикарбоната натрия
сладкого чая, съесть кусочек
сахара, булки. Носить с собой
«пищевую аптеку»: 10
кусочков сахара, 12 яблока,
сладкое печенье 150200 г,
бутерброд на черном хлебе,
бутылочка лимонада 0,5 л
1.срочно:  в/в  струйно  20–
40мл 40% глюкозы
2.контроль сахара в крови Поздние осложнения СД Осложнения СД Диетотерапия Хлебная единица
Хлебная единица представляет собой
условную меру, равную 10—12 г
углеводов или 20—25 г хлеба и 50 ккал.
Существуют таблицы, в которых указано
количество хлебных единиц в различных
продуктах питания.
В течение суток количество хлебных
единиц, употребляемых больным, должно
оставаться постоянным; в среднем в сутки
употребляется 12—25 хлебных единиц, в
зависимости от массы тела и физической
нагрузки. Дневник самоконтроля
Обязательно ведение пациентом дневника
питания, в него вносится вся пища, съеденная в
течение дня, и рассчитывается количество хлебных
единиц, употреблённых в каждый приём пищи и в
целом за сутки.
Ведение такого пищевого дневника позволяет в
большинстве случаев выявить причину эпизодов
гипо и гипергликемии, способствует обучению
пациента, помогает подобрать адекватную дозу
сахароснижающих препаратов или инсулинов. Инсулинотерапия Пероральные сахароснижающие препараты
Препараты сульфанилмочевины:
   Диабетон, манинил, букарбан, бутамид
Бигуаниды: метформин, адебит, силубин
Применяется и комбинированная терапия
сульфаниламидами и бигуанидами, что дает
максимальный сахаропонижающий эффект при
минимальных дозах препаратов
Назначается инсулинотерапия,  если
таблетированные сахароснижающие средства не
компенсируют обменных нарушений. Сахароснижающие препараты

file_name: САХАРНЫЙ ДИАБЕТ.ppt

description: Братск, 2018

description: Сахарный диабет I типа

description: Сахарный диабет II типа

description: Преддиабет

description: Скрытый диабет

description: Основные симптомы СД

description: Самоконтроль при СД

description: Самоконтроль при СД

description: Поздние осложнения СД

description: Осложнения СД

description: Диетотерапия

description: Инсулинотерапия

description: Сахароснижающие препараты

intro:
Данная презентация объясняет причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики, проблемы пациента, организацию и методы оказания сестринской помощи при сахарном диабете.
Готовит студентов к практической деятельности (готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам;
осуществлять сестринский уход за пациентом с сахарным диабетом;
консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств;
осуществлять фармакотерапию по назначению врача;
проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента;
вести утвержденную медицинскую документацию).

title: Презентация "Сахарный диабет"