extracted_text: Итоговый урок по МХКЦель: проверить усвоенные знания по темам  «Общее понятие о культуре и искусстве», «Певец моря», «Необычные музеи мира» Николай АрцеуловИван Айвазовский Иван АйвазовскийЛев Лагорио Иван АйвазовскийАлексей Боголюбов Иван АйвазовскийМихаил Ткаченко Иван АйвазовскийКнут Андреесен Иван АйвазовскийДжон Кармайкл Иван АйвазовскийНиколай Арцеулов Иван АйвазовскийЭдвард Моран Иван АйвазовскийЛуи Изабе Иван АйвазовскийВсеволод Баженов  Виды изобразительного искусства  Жанры изобразительного искусства№/№Название жанраОпределение жанраВиды искусств, характерные для этого жанраПримеры1.Анималистический 2.Портрет3.Пейзаж4.Натюрморт5.Исторический6.Батальный7.Бытовой8.Мифологический Угадай музей Синквейн «МХК»

file_name: итоговый урок.pptx

alt: Итоговый урок по МХК Цель: проверить усвоенные знания по темам «Общее понятие о культуре и искусстве», «Певец моря», «Необычные музеи мира»

alt: Николай Арцеулов Иван Айвазовский

description: Николай АрцеуловИван Айвазовский

alt: Иван Айвазовский Лев Лагорио

description: Иван АйвазовскийЛев Лагорио

alt: Иван Айвазовский Алексей Боголюбов

description:
Иван Айвазовский
Алексей Боголюбов

alt: Иван Айвазовский Михаил Ткаченко

description:
Иван Айвазовский
Михаил Ткаченко

alt: Иван Айвазовский Кнут Андреесен

description:
Иван Айвазовский
Кнут Андреесен

alt: Иван Айвазовский Джон Кармайкл

description:
Иван Айвазовский
Джон Кармайкл

alt: Иван Айвазовский Николай Арцеулов

description:
Иван Айвазовский
Николай Арцеулов

alt: Иван Айвазовский Эдвард Моран

description:
Иван Айвазовский
Эдвард Моран

alt: Иван Айвазовский Луи Изабе

description:
Иван Айвазовский
Луи Изабе

alt: Иван Айвазовский Всеволод Баженов

description:
Иван Айвазовский
Всеволод Баженов

alt: Виды изобразительного искусства

description: Виды изобразительного искусства

alt: Жанры изобразительного искусства №/№

description:
 Жанры изобразительного искусства

№/№

Название жанра

Определение жанра

Виды искусств, характерные для этого жанра

Примеры

1.

Анималистический

2.

Портрет

3.

Пейзаж

4.

Натюрморт

5.

Исторический

6.

Батальный

7.

Бытовой

8.

Мифологический

alt: Угадай музей

description: Угадай музей

alt: Синквейн «МХК»

description: Синквейн «МХК»

intro:
Урок делится на 3 этапа:
«Общее понятие о культуре и искусстве» - кроссворд по видам изобразительного искусства, составление таблицы по данной теме.
 «Певец моря» - тест по творчеству Айвазовского, игра "Узнай картину".
«Необычные музеи мира» - актуализация знаний по теме "Музеи"
В заключении составляется синквейн.Итоговый урок

title: Итоговый урок


extracted_text:
««ШШҚО Семей қаласының білім бөлімі» ММ
ҚО Семей қаласының білім бөлімі» ММ «№ 11
«№ 11
ЖОББМЖОББМ»»  ККММММ
 ГУ «Отдел образования г.Семей ВКО»
Отдел образования г.Семей ВКО»
КГУ «СОШОШ № 11»
КГУ «С
 № 11» ГУ « Получен от природы дар –
Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить. Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить смеяться.
Чтоб расти и развиваться,
И при этом не болеть
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь. Чтобы быть здоровыми мы должны
правильно питаться. Для организма
важно наличие в рационе человека
продуктов, содержащих необходимое
количество витаминов. Для
нормальной жизни человеку нужно
около 20 витаминов. Совсем не
обязательно идти за витаминами в
аптеку. Витамины живут рядом с
нами. 30 км = ? м
30 км = ? м
1780г. Особенно полезны зимой и весной
витаминные напитки. Они
укрепляют наш организм.
Сбор – 100 г
Шиповник
(плоды)
Малина
(плоды)
Чёрная
смородина
(лист)
¼ ? (г)
¼ ? (г)
½ ? (г) Овсяные хлопья
Холодная кипячёная
25*24= 25*(4*6)=
(25*4)*6=600
Холодное кипячёное
вода
25г
140г
75г
20г
140г
молоко
Сахар
1 большое яблоко
(тёртое на тёрке) 110
6
80
280
40
1200
9
300
90
6
40
660 360:(30*2) 360:30:2
800:10:2
800:(2*10)
и=
=и Задача.
Турист плыл на лодке по реке 9
часов со скоростью 10 км/ч.
Возвращаясь обратно,  он плыл со
скоростью 15 км/ч.
 За сколько времени он проплыл это
же расстояние обратно? ФИЗМИНУТКА
Второе упражнение.
Первое упражнение.
Третье упражнение.
Правильный ответ –
Правильный ответ – руки
Все стоят, руки на поясе.
Правильный ответ – руки
Правильный ответповорот
вперед, неправильный –
вверх, неправильный –
вправо, неправильный – влево.
руки вверх.
руки в стороны. S = а∙в
спортзала?
2. Длина спортзала
S = 15∙10= 150
(кв.м)
прямоугольной формы
равна 15 метрам, ширина
Р= (а+в)∙2 Р= (15+10)∙2=50 (м)
1. Длина спортивного зала
равна 15 метров, ширина 10
метров. Чему равен периметр
10 метров.Чему равна
площадь спорт.зала?
V = а∙в∙с V = 15∙10∙6= 900
3. Спортзал имеет форму
прямоугольного параллелепипеда.
Найдите объём спорт.зала, если
длина равна 15 метров, ширина –
10 метров, а высота 6 метров.
(куб.м)
150:25=
4. Площадь спортзала 150 кв.м,
150:(5∙5)=150:5:5=
площадь раздевалки 25 кв. м. Во
сколько раз  площадь спортзала
6 (раз)
больше раздевалки?
а:в Сон очень положительно влияет
на организм человека.
Раньше утверждалось, что
ребенок должен спать  1012 часов,
подросток – 910 часов,
взрослый – 8 часов.
С т р . 1 1 2   №   4
Д/
З 1)
А 40 — баранина
Б — 400 — свинина
2)
А — 2200 — кофе
Б — 22000 — чай
3)
А — 6 — картофель
 Б — 60— рыба
4)
А — 70 — черный хлеб;
Б — 6 – белый хлеб;
5 )
А —(15 ∙ 9 )∙ 4 — почки
Б — (15 ∙ 4)∙9   — печень
6)
А — 80 — желток
 Б — 800 — белок
7)
А — 80 — лук
Б — 8 — морепродукты
Д/
З с
т р . 1 1 3
№   9 Чтобы легче всем жилось,
Чтобы легче всем жилось,
Чтоб хотелось и моглось,
Чтоб хотелось и моглось,
Улыбнись, удача всем,
Улыбнись, удача всем,
Чтобы не было проблем!
Чтобы не было проблем!

file_name: Математика 4 класс. Деление числа на произведение.ppt

description:
30 км = ? м
30 км = ? м
1780г.

description:
110
6
80
280
40
1200
9
300
90
6
40
660

description:
с
т р . 1 1 3
№   9

intro: Презентация содержит слайды ко всем этапам урока, организационную часть, минутку чистописания, устный счёт, воспроизведение учащимися знаний, связанных с предстоящей работой, индивидуальную самостоятельную работу учащихся над заданием, оценку и самооценку выполненной работы. А так же несёт информационную нагрузку, имеющей воспитательное значение по здоровому  образу жизни.Презентация к уроку математики за 4 класс по теме "Деление числа на произведение". Включает 16 слайдов.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку  математики на тему "Деление числа на произведение" для 4 класса


extracted_text:
Какой сегодня
день недели?
Среда.
Месяц?
Февраль.
Число?
28. Правило 1
Работайте активно
Работайте вместе
Работает каждый
результат общий
Правило 2
Говорите по
очереди
спокойно и ясно
и только по делу Правило 3
Слушай внимательно
Смотри на
говорящего
Один говорит
другие слушают
Правило 4
Обращайтесь
 друг к другу
уважительно
доброжелательн
и
о История открытия магнита. Тема: магнит.
Цели: определять тела,
обладающие магнитными
свойствами; исследовать
свойства магнитов Экспериментальная
деятельность.
Гипотеза:  магнит  притягивает
железные предметы.
только Эксперимент №2
Гипотеза: два магнита притянутся. Опыт 1 Опыт 2 Опыт 3 Спасибо за  работу!!!
Вы молодцы!
У Вас всё получилось!

file_name: презентация.pptx

description: История открытия магнита.

description: Опыт 1

description: Опыт 2

description: Опыт 3

title: конспект урока по познанию мира 1 класс "Магнит" + презентация


extracted_text:
«Хлеб и …»
Исполнитель:
Лукьянцева Наталья
Валентиновна
Учитель технологии
МБОУ СОШ №1
г. Узловая
Тульской области Эта подборка материала   о значении
хлеба в нашей жизни, его великой
ценности, о совестливом, горделивом,
чувстве, какое испытывает человек,
держа в руках хлеб.
    Быть с хлебом – это значит постоянно
чувствовать в себе теплоту жизни.
    Хлеб для нас – как энергия СОЛНЦА,
как СВЕТ и ВОЗДУХ. Потому,
наверное, хлеб и бесценен! На всем длинном пути хлеба от зерна
до черствой корки, пожалуй нет таких
этапов, где не было бы нужды в
современных научных и технических
решениях. И они непременно
появляются, в очередной раз обновив
древнее ремесло сотворение хлеба. «Хлеб …
Милее нету слова
С ним удача и успех
Хлебон жизни всей основа.
Хлебкак солнце греет всех».
                             /А.
Логунов/ Хлеб и… … история
    В самой далекой древности хлебопечением
занимались женщины: на остатках первых
зерновых лепешек археологи обнаружили
оставшиеся при изготовлении отпечатки женских
пальцев.
    От времен Древнего Египта до начала XX
столетия пекарями были мужчины. И
понятно,почему: замес
   теста делался вручную и
   требовал немалой
   физической силы. Пекари, как поставщики самого
важного продукта, пользовались
немалым уважением на Руси: их
называли не Ваньками или
Петьками, а полным именем,
   а иногда
   даже
   прибавляли
   фамилию,
   как
   у дворян. Когда техника взяла на себя основные
физические усилия, хлебопеками снова
стали, главным образом женщины. В средневековье во многих странах Европы
свежевыпеченный хлеб ела только королевская семья.
Высшее дворянство довольствовалось вчерашним хлебом,
    низшее хлебом
    двухдневной давности,
    и т.д.  до крестьян,
    кормившихся
    хлебом,
    испеченным 4 дня
    назад
Так что мы с вами сегодня пользуемся
поистине королевскими привилегиями «О мы познали в декабре
не зря «священным  даром» назван
обычный хлеб и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить на земь:
таким людским страданьем он,
такой большой любовью братской
для нас отныне освящен,
наш хлеб насущный ленинградский»

 Ольга Берггольц Победой закончилась Великая
Отечественная война. Но хлеба и после войны
не хватало. Хлеб дорог людям во все времена.
«Хлеб – это жизнь, он вечен,
Как  мать, как Родина…
Вслушайтесь в слово «страда»
Оно дышит огнем, зноем боя.
Войны нет, но хлебный фронт
Никогда не кончается»
                                        /Р. Гамзатов/ … и русский язык,
литература
Есть в русском языке слово, которому трудно найти аналоги в
языках других народов. Слово это хлебосольство. Его
произносят обычно, когда хотят подчеркнуть гостеприимство,
радушие при угощении.
Хлебосольство всегда было присуще русскому народу, с ним
связаны многие обряды и поверья, пословицы и поговорки,
легенды и сказки. Само слово «хлеб» у нас испокон веков
было едва ли ни одним из самых распространенных. В словаре
 В. И. Даля две страницы убористого текста посвящены Хлебу
и поговоркам о нем.
Говорят не просто «заработать», а «заработать на хлеб».
«Хлеббатюшка, кормилец». «Хлеб греет не шуба». «Не дорог
виноград терский, а дорог хлеб деревенский». «Худ обед,
кому хлеба нет». «Хлеба ни куска, так и в тереме тоска».
«Хлеб на стол, и стол престол, а хлеба ни куска – и стол
доска». Это лишь небольшая часть присказок, поговорок Среди многих научных вопросов, возникающих
в связи с различными превращениями хлеба,
первое место занимает биологические
проблемы. Все их невозможно, пожалуй, даже
перечислить, поэтому упомянем лишь об одной -
селекции первого вида зерновых растений,
выведенного человеком.
… и   биология
Этот злак называется тритикале.
 По латыни «тритикум»- пшеница,
 а «секале»- рожь,
поэтому новое название
 можно перевести
как «пшенорожь». Средняя урожайность тритикале выше. Чем у
пшеницы, содержание белка (а значит, «сила»
муки) больше, полегание при уборке  меньше.
Сорта тритикале, идущие на зеленый корм,
поднимаются раньше весной,  как раз тогда,
когда это особенно нужно.
«он не падает к нам с неба,
Появляется не вдруг,
Чтобы вырос колос хлеба,
Нужен труд десятков рук».
/В Данько/ … и
химия
      О роли удобрений в повышении урожайности на истощенных
полях все знают. Подобрать  оптимальный химический состав
веществ, вносимых в почву уже не малая научная проблема.
     Различные вредителинасекомые, возбудители болезней и
сорняки могут нанести урожаю ущерб в размере 3040%.
Предотвратить потери можно только с помощью химических
соединений пестицидов.
     К сожалению пестициды ядовиты. Накапливаясь в растениях,
попадая с талой водой в реки и озера, они становятся
опасными для человека.
     Так что чуть ли не самый первый долг химиков перед
сельским хозяйством  это создание новых типов пестицидов,
избирательно действующих на врагов урожая … и физика
        Изготовление сырого теста процесс в значительной мере
физический. Ведь пористым и в то же время плотным тесто получается
от того, что пузырьки углекислого газа, вырабатываемого дрожжами,
обволакиваются эластичной клейковиной и не могут выбраться наружу.
Такое «равновесие» и определяет собой структуру теста.
      Характерным физическим
      свойством теста является
      его липкость, что создает
      множество трудностей:
      тесто прилипает ко всем
      емкостям транспортерам…
      Чтобы устранить этот недостаток,
      тесто обдувают воздушной струей,
      посыпают мукой или покрывают
      поверхность  контакта с тестом
      специальными видами
      полимерных пленок. … и педагогика
      Наши предки верили в святость хлеба. Они,
например, считали, что человек, уронивший
кусок хлеба, должен, подняв его, обязательно
поцеловать. Согласно   другому поверью все
куски и крошки хлеба, которые человек
выбрасывает, за ним подбирает черт. Если
после смерти человека весь выброшенный им
хлеб будет весить больше, чем он сам, то черт
заберет его душу. Да мало ли еще обрядов и
обычаев, связанных с хлебом, всех не
перечислить. Сергей Михалков
           Булка
      Три паренька по переулку,
Играя будто бы в футбол,
Тудасюда гоняли булку
И забивали ею гол.
Шел мимо незнакомый дядя,
Остановился и вздохнул
И, на ребят почти не глядя,
К той булке руку протянул.

      Потом, насупившись сердито,
Он долго пыль с нее сдувал
И вдруг спокойно и открыто
При всех ее поцеловал.
 Вы кто такой? спросили дети,
Забыв на время про футбол.
 Я пекарь! человек ответил
И с булкой медленно ушел.
И это слово пахло хлебом
И той особой теплотой,
Которой налиты под небом
Моря пшеницы золотой. … и кулинария
• Знаменитый французский писатель А. Дюмаотец
оставил потомкам не только историю трех
мушкетеров, но и простой и вместе с тем изысканный
рецепт лукового супа с хлебом.
• Попробуйте:
      Ржаной хлеб нарезать мелкими кубиками,
обжарить на сковороде на сливочном масле.
Репчатый лук мелко нарезать, обжарить  на
сливочном масле до золотистой окраски, добавить
обжаренные хлебные кубики и жарить вместе до тех
пор, пока лук не примет бронзовый  оттенок. Затем
переложить все в кастрюлю, слить в нее масло со
сковороды, залить кипящей водой и варить 1015мин.
• На 200г хлеба 1л воды,
• 2 средние луковицы,
• 2 ст.ложки сливочного масла. Конечно, высокая культура
земледелия, наука, техника и
современные технологии –наши
резервы, но главный резерв –
человек и его труд. Литература
• В. Дацкевич  «От зерна до каравая»
Издательство «Детская литература» М. 1985
г.
• Извекова Л.Н. "Что всего дороже?" 1984 г
•
 Крючков В.П. "Испекли мы каравай" 1984 г.
 Алтайское книжное издательство
 Степаненко В.И. "Хлеб" М.:
Агропромиздат,    1989 г
•

file_name: Хлеб и.pptx

description: Хлеб и…

intro: " Хлеб и ..." - это подборка материала о значении хлеба в нашей жизни. Выполнена  на основе  знаний по различным школьным предметам. Ее возможно использовать на уроках технологии и во внеурочной работе. Хорошо проводить совместно с конкурсом стихов о хлебе и труде хлеборобов. Материал служит воспитанию уважительного чувства к людям труда, заставляет детей задуматься о труде людей многих профессий, вложенном в такой привычный кусочек хлеба. Хлеб не только продукт питания, но и наша история, и наше настоящее и будущее.презентация

title: Презентация по технологии "Хлеб и ..." ( 7-8 классы)


extracted_text:
Тема урока:
Тема урока:
«Деление окружности
«Деление окружности
на равные части»
на равные части»
55..1212..2013
2013г.г.
1 1 Цель:  формирование  навыков выполнения
чертежей фигур с использованием
геометрических построений.
Задачи:
сформировать навыки деления  окружности на
закрепить навыки работы циркулем, линейкой,
равные части
угольниками.
Показать необходимость применения
геометрических построений при выполнении
чертежей детали.
2 Превращение колеса из сплошного
диска  в  обод с о спицами
поставило человека  перед
необходимостью распределить
спицы  в  колесе равномерно.
Выполняя изображение такого
колеса,  люди  искали точные
способы  с  помощью  чертежных
инструментов.
3 «Правильные
многоугольники в природе»
4 Архитектура
Архитектура
Собор Парижской Богоматери
Собор Парижской Богоматери
5
В и т р а ж   «
В и т р а ж   «
Р о з
Р о з
а
а
»
» Иоганн Кеплер
(1571 1630)
«…плоскость можно покрыть без зазоров
лишь следующими фигурами:
равносторонними треугольниками,
квадратами и правильными
шестиугольниками. Среди этих фигур
правильный шестиугольник покрывает
большую площадь»
6 Альбрехт Дюрер
Альбрехт Дюрер
(14711528).
(14711528).
7

file_name: деление окружности.ppt

description:
«Правильные
многоугольники в природе»
4

title: Урок в 7 классе по теме «Деление окружности на равные части»


extracted_text:
СТОЛИЦА РЕСПУБЛИКИ
СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ - АЛАНИЯ - столица Республики Северная Осетия –
Алания, один из красивейших городов
Северного Кавказа.
Раскинувшись на северных склонах
Центрального Кавказа,
у подножия скалистых массивов и снежных
гор,
на берегах бурного Терека, Владикавказ
является не только одним из стратегически
важных городов Южного Федерального
округа, но и интеллектуально-культурным
центром Северного Кавказа. Владикавказ основан
6 мая 1784 года
в царствование
императрицы Екатерины II
как  русский  форпост  близ
осетинского селения
Дзауджикау на правом берегу
реки Терек
«при входе в ущелье
Кавказских гор». Описание герба
- В верхней части щита на фоне голубого
неба белеет вершина горы Казбек и
протянулась линия Черных гор,
напоминающая своим контуром Столовую
гору. Ниже размещена зеленая полоска
лесистых гор.
- В центре герба - закрытые ворота
крепости, золотистого цвета. На красном
фоне нижней части щита герба расположен
по диагонали золотой ключ с прорезью в
виде креста - символ веры и малая корона -
знак твердости и власти.
- Щит увенчан большой императорской Владикавказ во времена Коста.
Городской театр
(ныне Русский Драматический театр им. Е.
Вахтангова ) Русский Драматический театр им. Е.
Вахтангова Особняк XIX века на Проспекте
Мира Особняк XIX века.
Ныне Государственный Сберегательный
Банк Аэропорт
Здание
Железнодорожног
о вокзала Храм Святого
Георгия
Осетинская
церковь
Мусульманская
Суннитская мечеть
Армянская церковь Окружающая природа,
величие Кавказских гор,
пленили своей красотой
виднейших представителей
русской культуры.
Владикавказ неоднократно
встречал А.С. Пушкина, А.С.
Грибоедова, М.Ю. Лермонтова,
Л.Н. Толстого, А.Н.
Островского.
Здесь родился и учился Е.Б.
Вахтангов, жили и работали
М.А. Булгаков, О.Ф. Берггольц
и А.С. Серафимович. В 2007 году
звание
Владикавказу присвоено почетное
ГОРОД ВОИНСКОЙ СЛАВЫ
ГОРОД ВОИНСКОЙ СЛАВЫ
В 2007 году Владикавказу присвоено почетное звание ГОРОД ВОИНСКОЙ СЛАВЫГОРОД ВОИНСКОЙ СЛАВЫ Во время Великой Отечественной войны 1941-
1945 гг. в ходе битвы за Кавказ в ноябре 1942
года на подступах к городу была разгромлена
мощная группировка фашистских войск.
Город дал стране 22 героя Советского Союза и 11
генералов. Площадь Победы ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ
на Аллее Славы Памятник И.А. Плиеву Мемориал Славы Памятник Герою
Петру Барбашову Памятник  жертвам бесланской
трагедии на Мемориале Славы городом ученых и студентов. В городе
действует 4 государственных высших
учебных заведения:
1.СОГУ - Северо-Осетинский
государственный университет имени К.Л.
Хетагурова,
2.СК ГМИ (ГТУ) - Северо-Кавказский горно-
металлургический институт
(государственный технологический
университет),
3.СОГМА - Северо-Осетинская
государственная медицинская академия,
4.ГГАУ - Горский государственный
аграрный университет.
А также:
-Северо-Кавказский институт Внутренних
войск МВД РФ,
-лицей искусств,
-8 техникумов и колледжей,
-Северо-Кавказское Суворовское военное Северо-Осетинский
Государственный Университет
имени К.Л. Хетагурова Северо-Кавказское  суворовское
училище Республиканская
научная  библиотека  Гостеприимство
- особенность
осетинского
народа,
важнейшая
народная
традиция,
уходящая
корнями
соблюдением
правил и
порядка в глубь
веков. До сих пор при
передаче почетного
бокала за столом
осетины строго
придерживаются
определенных
правил. Получивший
нуазан имеет право
передавать его
другому лицу только
с разрешения
старшего. В старину у
равнинных осетин
гость не имел права
уехать, пока хозяин
дома не преподнесет
ему свой (бокал для
гостя).
 На праздники в Осетии и
сегодня для вознесения
первой молитвы Богу и
освящения трёх ритуальных
пирогов старшему часто
наливают осетинское пиво в
специальный резной
деревянный сосуд -
«баганыйы къус» В национальной
культуре почетное
место занимает
танцевальная
культура. Есть
несколько видов
танцев: массовый
танец /симд/, парные
танцы (тым-был кафт
и др.), медленный
танец (хонгæкафт),
мужской сольный
танец на носках (рог
кафт). Каждый из
танцев имеет свою
музыку, исполняемую
на осетинской гармони
(фæндыр),
используются и
струнные
музыкальные
инструменты. На языке танца
выражали любовь и
ненависть, добро и зло,
радость и горе.
На языке танца
выражали
любовь и
ненависть,
добро и зло,
радость и горе.

file_name: Владикавказ.ppt [Автосохраненный].ppt

description:
Особняк XIX века на Проспекте
Мира

description: Площадь Победы

description:
ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ
на Аллее Славы

description: Памятник И.А. Плиеву

description: Мемориал Славы

description:
Памятник Герою
Петру Барбашову

description:
Северо-Кавказское  суворовское
училище

description:
Республиканская
научная  библиотека

intro: презентационный материал к уроку осетинского языка в 9 классе, где говорится об истории основания города Владикавказ РСО-Алания. Материал предназначен той группе учащихся, для которых осетинский язык является неродным языком. Владикавказ-один из старейших городов  Северного Кавказа  со своей историей, культурой, и хотелось бы, чтобы об этом городе знали не только сами осетины, но и люди разных национальностей, которые проживают во Владикавказе.

title: презентация по осетинскому языку "Владикавказ-столица РСО-Алания"


extracted_text:
ОСЕ
НЬ Посмотри на эту картинку. Какая необычная природа!
Какие разноцветные листья – красные, желтые,
оранжевые! Почему все такое пестрое? Это значит
наступила осень! Давай познакомимся с этим временем
года получше! Осенью листья на деревьях начинают менять свой цвет.
Из зеленых они превращаются в красные, желтые,
багряные. Посмотри какой разноцветный лес бывает
осенью! Листья меняют свой цвет потому, что с наступлением
осени солнышко светит все меньше, и им не хватает
солнечного цвета, чтобы оставаться зелеными. Осенью на улице начинает холодать. Люди одеваются
теплее чем летом – в теплые шапки, пальто и куртки,
переобуваются в ботинки и сапоги. Постепенно дни становятся короче, а ночи длиннее.
Вечером быстро начинает темнеть. Часто к концу
прогулки на улице уже совсем темно. Вместе с холодами осенью начинаются дожди. Все чаще
моросит осенний дождик. Люди ходят под зонтиками, на улице много луж. По утрам стелются туманы.

description:
ОСЕ
НЬ

description: По утрам стелются туманы.

intro: Презентация создана для учащихся младшего школьного возраста. предмет презентации- окружающий мир. красочные и разноцветные картинки заинтересуют любую целевую  аудиторию.  Задачи: расширить знания детей о явлениях природы, о временах года, погодных условиях, воспитания бережного отношения к природе. умение ценить и сохранять красоту природы.

title: Презентация по окружающему миру " Времена года. Осень"


extracted_text:
МБОУ «СОШ №10»  ст. Новосвободная
Майкопский район
Родительское собрание по теме:
«ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №10
Майкопского района»
Автор :Бочарникова М.А.,
учитель  математики,
кл.руководитель 7  класса. 1 . Общие положения
1.9  Промежуточная аттестация в МБОУ СОШ №10 подразделяется

на:
 годовую аттестацию – оценка качества освоения учащимися всего
объема содержания учебного предмета за учебный год;
 четвертную и полугодовую аттестацию – оценка качества
освоения учащимися содержания какойлибо части (частей) темы
(тем) конкретного учебного предмета по итогам учебного периода
(четверти, полугодия) на основании текущего контроля
успеваемости;
 промежуточная аттестация проводится в качестве отдельной
процедуры, независимо от результатов четвертной аттестации
как итоговая (переводная) диагностика образовательных
результатов. 1 . Общие положения
1. 10 Текущий контроль успеваемости:

 оценка индивидуальных образовательных достижений
учащихся проводимая в течение учебного года по каждому
предмету;
1.11 Успешное прохождение учащимися промежуточной
аттестации является основанием для перевода в следующий
класс или для допуска, учащегося к государственной итоговой
аттестации. Решения по данным вопросам принимаются
педагогическим советом.
 2.  Текущий контроль
успеваемости
 2.1. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в
течение учебного периода в целях:
 контроля уровня достижения учащимися результатов,
предусмотренных ООП;
 оценки соответствия результатов освоения ООП
требованиям ФГОС;
 предупреждении неуспеваемости;
 проведения учащимся самооценки, оценки его работы
педагогическим работником с целью возможного
совершенствования образовательного процесса; 2.  Текущий контроль
успеваемости
   2.2 Текущий контроль успеваемости осуществляется педагогическим работником,
реализующим рабочую программу как соответствующую часть образовательной
программы.
2.3 Формами текущего контроля успеваемости являются:
2.3.1 письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или систему
вопросов (заданий). Виды письменных ответов: домашние, проверочные,
самостоятельные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы;
письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста;
сочинения, изложения, диктанты, тесты, рефераты и другое;
2.3.2 устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в
форме ответа на билеты, беседы, собеседования и т.п.;
2.3.3 комбинированная проверка – сочетание письменных и устных форм проверок;
2.3.4 стартовая диагностика уровня освоения ООП учащимися 1 – 11х классов;
2. 3.5 промежуточная диагностика уровня освоения ООП учащимися 1 – 11х классов; 2.  Текущий контроль
успеваемости
2.3.6 проверки навыков чтения и работы с информацией, защиты реферата
(исследовательской работы), проекта, зачета, собеседования;
2.3.7 прохождение испытаний (тестов) комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО) с учётом групп здоровья;
2.3.8 иных формах по решению педагогического совета.
2.4 Содержание и формы текущего контроля успеваемости обучающихся
(поурочный и тематический контроль):
 определяется педагогами МБОУ СОШ №10 самостоятельно с
учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования (по уровням образования),
индивидуальных особенностей обучающихся соответствующего
класса, содержанием образовательной программы, используемых
образовательных технологий; 2.  Текущий контроль
успеваемости
2.15 Неудовлетворительные результаты текущего контроля
успеваемости по одному или нескольким учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) образовательной программы при отсутствии
уважительных причин признаются академической задолженностью,
которую учащиеся обязаны ликвидировать.
2.16 Последствия получения неудовлетворительного результата
успеваемости определяются педагогическим работником в
соответствии с образовательной программой, и могут включать в себя
проведение дополнительной работы с учащимся, индивидуализацию
содержания образовательной деятельности учащегося, иную
корректировку образовательной деятельности в отношении учащегося. 2.  Текущий контроль
успеваемости
2.19 Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных
представителей) сведения о результатах текущего контроля
успеваемости учащихся как посредством заполнения предусмотренных
документов (дневник учащегося, электронный журнал), так и по запросу
родителей (законных представителей) учащихся. Педагогические
работники в рамках работы с родителями (законными представителями)
учащихся обязаны прокомментировать результаты текущего контроля
успеваемости учащихся в устной форме. Родители (законные
представители) имеют право на получение информации об итогах
текущего контроля успеваемости учащегося в письменной форме в виде
выписки из соответствующих документов, для чего должны обратиться к
классному руководителю. 3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.9 При пропуске учащимся более 75% учебного времени,
отводимого на изучение предмета, при отсутствии
минимального количества отметок для аттестации, за
четверть и полугодие учащийся не аттестуется и
признается имеющим академическую задолженность.
3.10 Годовую промежуточную аттестацию проходят все
учащиеся 211 классов. 3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.12 Итоговая отметка выставляется как среднее между годовой и отметкой за
итоговую диагностику образовательных результатов. При этом итоговая
отметка не может быть выше отметки за итоговую диагностику, если результат
последней неудовлетворительный.
3.13 В личное дело вносятся итоговые отметки по всем предметам учебного плана
МБОУ СОШ №10.
3.14 Промежуточная аттестация в МБОУ СОШ №10 проводится на основе
принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения
учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от
достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимости
от формы получения образования, формы обучения и иных подобных
обстоятельств.
3.15 Аттестация проводится во время учебных занятий в рамках учебного
расписания. 3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.16 Для учащиеся, заболевших в период промежуточной аттестации, её сроки
могут быть перенесены.
3.17 В промежуточной аттестации учащихся, находящихся на лечении в
санатории, стационаре, учитываются отметки, полученные в учебном
заведении при лечебном учреждении.
3.18  Промежуточная аттестация для учащихся с ограниченными
возможностями здоровья проводится в соответствии с их
психофизиологическим состоянием и возможностями. Письменные
контрольные работы могут быть заменены на устные формы.
3.36 Сроки проведения промежуточных аттестаций.
 четвертная аттестация – начинается за 10 дней до окончания четверти;
 полугодовая аттестация – начинается за 15 дней до окончания
полугодия;
 годовая аттестация проходит в период с 15 мая; 3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.37 В качестве результатов промежуточной аттестации как отдельной
процедуры могут быть зачтены выполнение тех или иных заданий,
проектов в ходе образовательной деятельности, результаты участия в
олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях.
3.38 В ходе промежуточной аттестации учащихся по физической
культуре рекомендуется учитывать результаты по итогам
прохождения испытаний (тестов) комплекса ГТО, а также учитывать
группу здоровья.
3.39 Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации во
всех её видах (п. 1.9. настоящего положения) по одному или
нескольким учебным предметам или не прохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью. 3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.40 Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
3.41 МБОУ СОШ №10 создает условия для ликвидации учащимися
академической задолженности и обеспечивает контроль своевременности её
ликвидации.
3.42 Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию (ликвидировать задолженность с момента её
образования) по соответствующему учебному предмету не более двух раз в
сроки, определяемые приказом, в пределах:
 следующего учебного периода при академической задолженности в
четверти/полугодии;
 первой четверти следующего учебного года при академической
задолженности за год;
 первой четверти следующего учебного года при академической
задолженности за итоговую диагностику образовательных результатов. 3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.44 Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе
создается комиссия, состав которой определяется приказом директора.
3.47 При пропуске учащимся по уважительной причине более половины
учебного времени, отводимого на изучение учебного предмета, учащийся
имеет право на перенос срока проведения промежуточной аттестации.
Новый срок проведения промежуточной аттестации определяется школой
с учетом учебного плана, индивидуального учебного плана на основании
заявления учащегося (его родителей, законных представителей).
3.52 Обучающиеся, а также их родители (законные представители) вправе
ознакомиться с результатами письменной работы на промежуточной
аттестации и в случае несогласия с результатами или с итоговой отметкой
по учебному предмету обратиться в установленном порядке в
администрацию МБОУ СОШ №10. 6. Порядок перевода учащихся в следующий
класс
6.1 Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующую часть
образовательной программы, переводятся в следующий класс.
6.2 Учащиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уваж ительным
причинам или имеющие академическую задолженность (в рамках
четвертной, годовой, полугодовой, итоговой и/или административной
аттестации), переводятся в следующий класс условно.
6.3 В случае образования академической задолженности (п. 3.39), родителям
(законным представителям) учащегося должно быть своевременно вручено
письменное уведомление о неудовлетворительных отметках, полученных им в
ходе промежуточной годовой аттестации, и решение педагогического совета
об условном переводе учащегося в следующий класс. Копия данного
уведомления с подписью родителей хранится в личном деле учащегося. 6. Порядок перевода учащихся в следующий
класс
6.4 Учащиеся МБОУ СОШ №10 по образовательным программам
начального общего, основного общего образования, среднего общего
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки
академической задолженности с момента ее образования, по
усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на
повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным
образовательным программам в соответствии с рекомендациями
психологомедикопедагогической комиссии, либо на обучение по
индивидуальному учебному плану. 9. Обязанности администрации МБОУ СОШ №10 в период
подготовки, проведения и после завершения промежуточной
аттестации учащихся
9. 1 В период подготовки к промежуточной аттестации учащихся
администрация:
 организует обсуждение на заседании Педагогического Совета
вопросов о порядке и формах проведения промежуточной
аттестации учащихся, системе отметок по ее результатам;
 доводит до сведения всех участников образовательных отношений
сроки и перечень предметов, по которым организуется
административная промежуточная (переводная) аттестация
учащихся, а также формы ее проведения;
 формирует состав аттестационных комиссий по учебным предметам;
 организует экспертизу аттестационного материала;
 организует необходимую консультативную помощь обучающимся
при их подготовке к промежуточной аттестации.

file_name: родительское собрание Положение о формах....ppt

intro:
Текущий контроль успеваемости:
оценка индивидуальных образовательных достижений учащихся проводимая в течение учебного года по каждому предмету;

Успешное прохождение учащимися промежуточной аттестации является основанием для перевода в следующий класс или для допуска, учащегося к государственной итоговой аттестации. Решения по данным вопросам принимаются педагогическим советом.

родителям

group: Педагогика

title: Родительское собрание на тему : "Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся"


extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
пгт Серышево Амурской области
Транспортир.
Измерение углов.
Подготовила: учитель начальных
классов МАОУ СОШ №2
Никитчук Татьяна Николаевна
пгт Серышево « С малой удачи
начинается большой
успех » Угол
прямой
тупой
смежные
острый
развернутый Вычисли:
•
360
• если угол содержит 1490  , то
чему равен смежный угол?

310
450
900 Тема :        Транспортир.
               Измерение углов.
Цель : научиться измерять углы с
помощью транспортира. Это интересно! Устройство  транспортира:
• Сколько шкал у  транспортира?___
• Какова цена деления внешней шкалы?________
• Какова цена деления внутренней шкалы?_______
• Какие еще деления есть на шкалах?
______________
• Внешняя шкала начинается___, а внутренняя  __
• И внешняя, и внутренняя шкалы оканчиваются
делением с меткой________
• На транспортире есть еще одна очень важная точка.
Она называется ___________________ 1. Совместить  вершину угла
 с центром транспортира. 2.  Расположить  транспортир  так,
чтобы
угла
проходила  через  нуль  выбранной
шкалы транспортира.
сторон
одна
из 3. Найти штрих на шкале, через
который проходит вторая сторона.
Полученное число -  это и есть
величина угла. 4. Проверить, соответствует ли
полученная мера угла его виду. Алгоритм
1.
  Совместить вершину угла с центром
транспортира.
2. Расположить транспортир так, чтобы       одна из
сторон угла проходила через нуль выбранной шкалы
транспортира.
 Найти штрих на шкале, через который проходит
вторая сторона угла. Полученное  число это и
есть величина угла.
 Проверить, соответствует ли полученная мера
угла его виду.
3.
4. Стр. 20 №8 Домашнее
задание
• Творческое задание:
Построить геометрический
рисунок и измерить величину
всех углов.
• с.19  №6 Благодарю
за работу
на уроке! Интернет - ресурсы
1.Петерсон Л.Г.Математика 4 класс.,М. Издательство «Ювента», 2011г
2. Картинки с сайта https://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http
%3A%2F%2Fwww.tr.all.biz%2Fimg%2Ftr%2Fcatalog
%2F36839.jpeg&text=картинки
%20дома&noreask=1&pos=10&lr=11374&rpt=simage
Картинки углов с сайта
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20eukjd
Что такое транспортир? http://slovarsbor.ru/w/транспортир/
3.
4.

file_name: Урок  Транспортир.pptx

description: Это интересно!

description: Стр. 20 №8

description:
Благодарю
за работу
на уроке!

intro: Данная презентация поможет учителю поставить проблему на уроке, как измерить меркой 1 градус величину угла? Пробные действия докажут, что это не удобно, следовательно есть прибор для измерения углов, а  это и есть тема урока.Дополнительный материал расширит кругозор обучающихся, поможет увидеть первые транспортиры.

title: Презентация по математике на тему: "Транспортир"( 4 класс, математика)


extracted_text:
Ф о р м ы   и   м е т о д ы
м о т и в а ц и и
о б у ч а ю щ и х с я   н а
у р о к а х   р у с с к о г о
я з ы к а   и   л и т е р а т у р ы »
Из опыта
работы учителя

русского языка
и литературы

Рогожниковой
ПСИХОЛОГО-
ПЕДАГОГИЧЕСК
Е.В.
ИЙ
СЕМИНАР
14.12.2017 Если
правильно
объяснить
людям
«зачем»,
то они
всегда
найдут
способ
«как».
Джордан Белфорт Мотивация —
своеобразный источник энергии,
заставляющий нас двигаться вперед,
позволяющий с легкостью решать
сопутствующие проблемы и находить
изящные выходы из затруднительных
ситуаций, добиваться успеха и достигать
целей. Каждый учитель хочет, чтобы его
ученики хорошо учились, с
интересом и желанием
занимались в школе. В этом
заинтересованы и родители
учащихся. Но подчас и учителям,
и родителям приходится с
сожалением констатировать: «не
хочет учиться», «мог бы
прекрасно заниматься, а желания
нет». В этих случаях мы
встречаемся с тем, что у ученика
не сформировались потребности в
знаниях, нет интереса к учению. Существует богатый
выбор форм и методов
стимулирования и
мотивации
познавательной
деятельности.
Условно можно
выделить 4 блока
основных методов
мотивации. 4 БЛОКА ОСНОВНЫХ МЕТОДОВ МОТИВАЦИИ: Эмоциональные:
1  поощрение,
2  порицание,
3  учебнопознавательная игра,
4  создание ярких нагляднообразных
представлений,
5  создание ситуаций успеха,
6  стимулирующее оценивание,
7  свободный выбор задания,
8  удовлетворение желания быть значимой
личностью. Познавательные:
1  опора на жизненный опыт,
2  познавательный интерес,
3  создание проблемной ситуации,
4  побуждение к поиску альтернативных
решений,
5  выполнение творческих заданий,
6  «мозговая атака»,
7  развивающая кооперация (парная и
групповая работа, проектный метод). Волевые:
1  предъявление учебных требований,
2  информирование об обязательных
результатах обучения,
3  формирование ответственного отношения
к учению,
4  познавательные затруднения,
5  самооценка деятельности и коррекции,
6  рефлексия поведения,
7  прогнозирование будущей деятельности. Социальные:
1   развитие желания быть полезным
обществу,
2  побуждение подражать сильной
личности,
3  создание ситуации взаимопомощи,
4  поиск контактов и сотрудничества,
5  заинтересованность в результатах
коллективной работы,
6  взаимопроверка,
7 – рецензирование. Эмоциональные
учебнопознавательная игра
Игра «Третий лишний»
1.Расст...лается, зам...рает, уб...рет
2.Приб...рает, ст...реть, зат...рает
3.Выт...р, приб...рает, переб...ру
4.Зад...раться,приб...раться, выб...ру
5.Забл...стать, пост...лю, заб...ру «Весёлый» тест
(работа с пословицами и поговорками)
1. Куда смотрит волк, сколько его ни корми?
а) на волчицу; б) на козлят; в) в лес; г) в миску.
2. Кто должен свистнуть, чтобы нечто несбыточное
произошло?
а) Соловейразбойник; б) рак; в) полицейский; г) щука.
3. Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят?
а) коня; б) бегуна; в) волка; г) сапожника.
4. На чём приносит новости сорока?
а) на лапах; б) на хвосте; в) на крыльях; г) на блюдечке. создание ярких нагляднообразных
представлений (работа с эпиграфами,
стихотворениями, лингвистическими сказками,
притчами).
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение?
Но кругом было тихотихо,
И во всем была разбериха.
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи. «Глокая куздра
штеко будланула
бокра и курдячит
бокрёнка»
                   Л.В.Щерба ХЯДАМАН
Хорей
АМфибрахий
Ямб
АНапест
Дактиль Интерес к
учению
есть
только там,
где есть
вдохновен
ие,
рождающе
еся от
В.Сухомлинский приём создания ситуаций успеха
Преодоление страха
Скрытая инструкция
Авансирование
Персональная
исключительность
Высокая оценка детали
Усиление мотивации
« Ничего страшного…
Бывает, что люди боятся..»
«Ты же помнишь, что…
 «Ты же знаешь, что…»
«У тебя всё получится…»
«Ты вспомнишь…»
 «Только у тебя может
получиться…»
 «Вот эта часть у тебя
замечательна…»
«Нам это нужно для…» 6 класс Морфология
Спряжение глаголов
Работа с предложением:
Дровосек пил_т и кол_т
дрова. Познавательные
создание проблемной ситуации
7 класс Морфология
Правописание –н и –нн в причастиях
Вареное
Варенное вкрутую
Сваренное
Почему? Волевые
информирование об обязательных
результатах обучения
8 класс Синтаксис Виды подчинительной связи в СС.
Пример задания из ОГЭ: Замените словосочетание
«утренняя пробежка» построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью
примыкание.
Замените словосочетание «бумажных голубей»,
построенное на основе согласования, синонимичным
словосочетанием со связью управление.
 Задача: научиться определять вид связи. Мотивация –
один из
факторов
успешного
обучения
учащихся на
уроках
русского Что бы ты
ни
придумал,
всегда
найдется
тот, кто уже
делал это
до тебя. Так
что главное
– сделать
это лучше.
А.Челентано Не
Дуглас Эверетт
проблемы
должны
толкать нас
в спину, а
вперед
вести
мечты. Творчество
учителя безгранично.
Важно только умело направить
его для достижения
поставленных учебных целей.
Если есть цель,
значит вырастут
               и крылья! Всем творческих
успехов!
С наступающим
Новым годом!
Всем творческих успехов!С наступающим Новым годом!

file_name: Семинар 14.12.2017.pptx

description: 4 БЛОКА ОСНОВНЫХ МЕТОДОВ МОТИВАЦИИ:

intro:
Нет такого учителя, который бы не задумывался над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь учеников своим предметом?
Сегодня основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности.
В основе современного образования лежит активность и учителя, и, что не менее важно, ученика.
Цели образования XXI века:
	уметь жить;
	уметь работать;
	уметь жить вместе;
	уметь учиться.
Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:
	технологий, методов и приёмов обучения;
	содержания образования;
	стиля жизни образовательного учреждения;
	типа взаимодействия в системе «преподаватель – обучающийся – родители – общественность».
Цели современного урока – формирование таких компетенций, которые дадут мощный импульс в развитии обучающегося, повысят его самооценку, научат самостоятельно овладевать информацией. А для этого необходимо применение педагогом на уроках русского языка и литературы разнообразных технологий в обучения.
«Разнообразие – добрый знак хорошего преподавания», — говорил Буслаев.
Само это слово - «технология» происходит от греческих techno – это значит искусство, мастерство, умение и logos – наука, закон. Дословно «технология» – наука о мастерстве.Мотивация – один из факторов успешного обучения учащихся на уроках русского языка.
Что бы ты ни придумал, всегда найдется тот, кто уже делал это до тебя. Так что главное – сделать это лучше.                                  Адриано Челентано.
Интерес к учению есть только там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха.                                                                                В.А. Сухомлинский.
Не проблемы должны толкать нас в спину, а вперед вести мечты.
                                                                                Дуглас Эверетт

title: Формы и методы  мотивации обучающихся на уроках русского языка и литературы


extracted_text:
МБОУ СОШ № 10
ст. Новосвободная
Самое дорогое у человека – это
жизнь.
Н. Островский
Авторы:
Ученики 6 класса

              Руководитель:
                Бочарникова Марина Александровна

Классный руководитель 6 класса Показать значимость ЗОЖ для будущего
Показать значимость ЗОЖ для будущего
жизнеутверждения, развития нравственных
жизнеутверждения, развития нравственных
качеств и профессионального становления;
качеств и профессионального становления;
развитие у подростков осознанного
развитие у подростков осознанного
неприятия к вредным привычкам как
неприятия к вредным привычкам как
способов воздействия на свою личность;
способов воздействия на свою личность;
воспитание уважения к себе, чувства
воспитание уважения к себе, чувства
собственного достоинства, уверенности, что
собственного достоинства, уверенности, что
здоровый образ жизни делает человека
здоровый образ жизни делает человека
свободным и независимым, дает ему силы
свободным и независимым, дает ему силы
делать осознанный выбор во всем.
делать осознанный выбор во всем. Мудреца спросили:
«Что является для человека
наиболее ценным и важным в жизни:
богатство или слава?»
Вот что ответил мудрец:
«Ни богатство, ни слава не делают человека
счастливым.
 Здоровый нищий счастливее
больного короля». это бесценный дар, который преподносит
человеку природа. Без него очень трудно
сделать жизнь интересной и счастливой. Но
как часто мы растрачиваем этот дар
попусту, забывая, что потерять здоровье
легко, а вот вернуть его очень и очень
трудно.
              Необходимо постоянно заботиться о
своем здоровье, вести здоровый образ
жизни - это такой способ жизни людей,
который обеспечивает им сохранение и
укрепление здоровья.
     Никогда не пробовать курение, В понятие «здоровый образ жизни»
входят следующие составляющие:

•       отказ от вредных привычек;
•      оптимальный двигательный режим;
•       рациональное питание;
•      закаливание;
•       личная гигиена;
•       положительные эмоции;
•      высоконравственное отношение к
окружающим людям, обществу,
природе. Курить – здоровью вредить!
1 сигарета сокращает жизнь на 15 минут,
1 пачка сигарет – на 5 ч.,
тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни,
кто курит 4 года – теряет 1 год жизни,
кто курит 20 лет – 5 лет,
кто курит 40 лет – 10 лет.
НИКОТИН УБИВАЕТ:
0,00001 гр – ВОРОБЬЯ
0,0040,005 гр – ЛОЩАДЬ
0,000001 гр – ЛЯГУШКУ
0,010,08 гр  ЧЕЛОВЕКА
Курящие ежегодно “выкуривают” в атмосферу:
720 т синильной кислоты (яд!)
384000 т аммиака
108000 т никотина
600000 т дёгтя
550000 т угарного газа
В мире курят около 50% мужчин и 25%
женщин. Под влиянием этого фактора в
силе устоять только 15%.
Многие считают курение привычкой.
Курение это не просто привычка, а
также определённая форма
наркотической зависимости. •
• Старшеклассник Сиплый Коля
Курит дома, курит в школе,
В магазине и в кино,
Курит много и давно.
Сиплым Колю дразнят в школе,
Потому что голос Коли
Не такой, как у ребят.
Люди так не говорят.
Колин голос изменился -
Он как будто подавился.
У Коли – глупого ребенка
Не в порядке селезенка,
Бронхи, сердце и печенка.
Ну, а легкие у Коли,
Как посыпанные солью,
Как обтянутые тиной,
Будто серой паутиной.
• Побраните его, что ли.
Потому что этот Коля
Своему здоровью враг.
Угрожает Коле рак
Или атеросклероз -
Тоже не букет из роз:
Станут хрупкими сосуды
И замучают простуды,
И совсем ослабнет зренье -
Вот к чему ведет куренье.
• Чтобы долго жить на свете,
•
 Стихотворение «Про Колю-
курильщика».
Не тянитесь к сигарете!

•
•
Вместе дружно мы шагаем
И стране мы обещаем:
Сигареты не курить
И ЗДОРОВЬЕ НЕ ГУБИТЬ!
В нашей школе станет пусть же
Днём здоровья каждый день! Курить или не курить? Выбор
за тобой! Алкоголь – шаг в
пропасть… Пиво вовсе не
безобидно:
 0,5 л. пива
соответствую
т 60-80 г.
водки;

увеличиваетс
я риск
Пьянство  - это добровольное
алкоголизма.
сумасшествие. Наркотики – война без
взрывов. 2-3 года
употребления
наркотиков
ведут к
общему
истощению
организма. «Трудно себе
представить то
благотворное
изменение, которое
произошло бы во
всей жизни
людской, если бы
люди перестали
одурманивать и
отравлять себя
водкой, вином, Мы – сами творцы своего
будущего и каждый должен
сотворить себя сам!
-Кто воздвигнет тебя к
- Где куются ключи в
твоей горькой судьбе?
- Лишь в тебе!
- Чем расплатишься ты
за проигранный бой?
-  Лишь собой!
-Кто низвергнет тебя с
небесам?
-Только сам!
высоты?
- Только ты! . Мы зарядкой
заниматься
Начинаем по утрам,
Чтобы реже обращаться
За советом к докторам.
Раз два, шире шаг:
Делай с нами так.
Раз два, не зевай,
С нами повторяй… Со здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
 зал, каток  везде вам рады.
За старание в награду
будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши тверды. Чтоб расти и закаляться,
Надо спортом
заниматься,
Закаляйтесь детвора,
В добрый путь
Физкульт – УРА!!! Рациональное питание залог здоровья. Труд облагораживает
человека Активное участие
в классных и
школьных
мероприятиях  Жить в согласии с природой.
 Соблюдать во всем меруэто основа
пифагорейского образа жизни.
  Придерживаться определенного режима
питания и сна.
 Слушать музыку, ибо она исцеляет.
 Регулярно заниматься гимнастическими
упражнениями.
 В любой ситуации стараться не раздражаться,
не гневаться, не печалиться.
 Иметь в жизни цель и стремиться к ней.
 Слушать советы людей, но самому размышлять
неустанно.
 Всячески развивать память: не засыпать пока не
вспомнишь все, что произошло с вами в течении
дня.  Мы решили развивать память как советовал
Пифагор: перед сном вспоминали всё, что
произошло за день, анализировали всё
сказанное и  услышанное за день и только
после этого засыпали. Оказывается, это
очень интересно и сложно, но главное
полезно.
 Узнать о своих возможностях, качествах
характера  мы сможем с помощью Квадрата
Пифагора на уроке математики.

file_name: Мы за здоровый образ жизни..ppt

description:
Курить или не курить? Выбор
за тобой!

description:
Алкоголь – шаг в
пропасть…

description:
Наркотики – война без
взрывов.

description: Рациональное питание залог здоровья.

description:
Труд облагораживает
человека

intro:
Показать значимость ЗОЖ для будущего жизнеутверждения, развития нравственных качеств и профессионального становления;

развитие у подростков осознанного неприятия к вредным привычкам как способов воздействия на свою личность;

воспитание уважения к себе, чувства собственного достоинства, уверенности, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем

title: Презентация "Мы за здоровый образ жизни"


extracted_text:
Сегодня на уроке:
• Ответим на вопросы
• Получим новые знания
• Решим задачи
• Проведем эксперимент
• Подведем итоги Уменьшение
неопределенности
знаний
Измерение информации
сообщения не связано с
его содержанием Алфавитный подход
к измерению информации. Алфавит – это вся совокупность
символов, используемых в
некотором языке для
представления информации.
Мощность алфавита (N) – это
полное количество символов
алфавите. Символ
Информационная
емкость
Мощность
алфавита
N=2i
Формула
Хартли
 N   мощность алфавита,
 i – информационная емкость одного символа Задача 1. Определите количество
информации, которое несет знак в
двоичной знаковой системе.
N=2
N=2i
2=2i
Ответ: 1 бит
i=1 Задача 2. Определите какое
количество информации несет буква
русского алфавита, исключая редко
используемую букву «Ё».
N=3
i=5
2
25=2i
32=
2i
Ответ: 5 бит Ic=i*K
i – информационная емкость одного символа,
К – длина кода (количество символов в сообщении),
Ic   суммарная емкость сообщения Задача 3. Определите какое
количество информации содержит
слово ПРИВЕТ , если считать что
алфавит состоит из 32 букв.
К=6
N=32
Ic   ?
Ic=i*K
N=2i
32=2i25=2ii=5
Ic=5*6=30
Ответ: 30 бит Единицы измерения количества
информации
1 байт=8 битов
1 килобайт (Кб)=1024 байта =210 байтов
1 мегабайт (Мб)=1024 Кб =210 Кб=220 байтов
1 гигабайт (Гб)=1024 Мб =210 Мб=230 байтов
1 терабайт (Тб)=1024 Гб =210 Гб=240 байтов Практическая работа Домашнее задание
» §1.6. Задание 5, 7, 9 стр.49-50
» Определите свою скорость речи с
точки зрения информатики.
» Наберите на домашнем компьютере
текст, информационный объем
которого равен 2400 байт. Продолжите фразу и передайте
слово соседу.
Сегодня я узнал…
Мне было интересно….
Я не понял…
Мне было трудно…
Теперь я умею…
Я понял, что…
Еще мне хотелось бы…

file_name: Алфавитный подход к изменению информации.pptx

description: Практическая работа

intro:
Алфавит - это вся совокупность символов, используемых в некотором языке для представления информации.
Мощность алфавита - это полное количество символов в алфавите. Изучить перевод единиц измерения из одного объема информации в другой. Расчет количества информации путем алфавитного подхода. Практические задания на перевод единиц измерения.

title: Презентация по информатике на тему "Алфавитный подход к изменению информации" (9 класс)


extracted_text:
Подходы к определению
Подходы к определению
количества информации
количества информации
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
АЛФАВИТНЫЙ
Смысл сообщения
Количество символов в
сообщении * вес одного
символа Вариант1
Для записи текста использовался
компьютерный алфавит. Каждая страница
содержит 16 строк по 24 символов в строке.
Сколько Кбайт информации содержат 4
страниц текста?
Вариант2
Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк.
В каждой строке записано по 60 символов.
Сколько символов в использованном алфавите,
если все сообщение содержит 1125 байтов? Вариант1
1) Как научное направление «Кибернетика»
1) Как научное направление «Кибернетика»
(Норберт Винер)  рассматривает информацию?
(Норберт Винер)  рассматривает информацию?
2) Функциональная концепция . . .
Вариант2
1) Как научное направление «Теория связи»
1) Как научное направление «Теория связи»
(Клод Шеннон) рассматривает информацию?
(Клод Шеннон) рассматривает информацию?
2) Антропоцентрическая концепция … Тема: Содержательный
Тема: Содержательный
подход к измерению
подход к измерению
информации.
информации. С точки зрения теории информации:
Информация  это сообщение,
Информация  это сообщение,
которое приводит к уменьшению
которое приводит к уменьшению
неопределённости знаний.
неопределённости знаний.
11
22
33 1 бит
1 бит
Сообщение, уменьшающее
Сообщение, уменьшающее
неопределенность знаний в два
в два
неопределенность знаний
раза, несет
раза,
несет 1 бит информации.
1 бит информации. Бросание монет
Бросание монет
У монеты, как известно, две стороны:
У монеты, как известно, две стороны:
«орел»
«орел»
«решка»
«решка»
Если бросить ее на стол, монета
Если бросить ее на стол, монета
обязательно упадет вверх либо «орлом»,
обязательно упадет вверх либо «орлом»,
либо «решкой».
либо «решкой».
Таким образом, возможны два варианта –
Таким образом, возможны два варианта –
два исхода событий.
два исхода событий.
Количество информации – 1 бит
Количество информации – 1 бит После написания контрольной работы мы
После написания контрольной работы мы
думаем какую оценку получили.
думаем какую оценку получили.
2
3
4
5
Вариантов оценки – 4.
Какое наименьшее количество вопросов
Какое наименьшее количество вопросов
можно задать, чтобы получит ответ?
можно задать, чтобы получит ответ?
С ответом на каждый вопрос уменьшаем
С ответом на каждый вопрос уменьшаем
неопределенность в 2 раза
неопределенность в 2 раза
Получили 2 бита информации.
Получили 2 бита информации. Загадаем целое число в диапазоне от
1 до 8. Отгадаем его с трёх попыток.
Загадаем целое число в диапазоне от 1 до
16. Отгадаем его с четырёх попыток.
Каждый раз задаем вопрос,
который уменьшал
неопределённость в 2 раза. Сценарий отгадывания числа
Сценарий отгадывания числа
Пусть загадано число 5 (мы не знаем это).
Пусть загадано число 5 (мы не знаем это).
1 вопрос (даст 1 бит информации):
1 вопрос (даст 1 бит информации):
 Больше 8? – Нет.
 Больше 8? – Нет.
2 вопрос (даст 2 бит информации):
2 вопрос (даст 2 бит информации):
 Больше 4? – Да.
 Больше 4? – Да.
3 вопрос (даст 3 бит информации):
3 вопрос (даст 3 бит информации):
Больше 6? – Нет.
  Больше 6? – Нет.
4 вопрос (даст 4 бит информации):
4 вопрос (даст 4 бит информации):
Это  5? – Да.
  Это  5? – Да.
Задуманное число 5..
Ответ: Задуманное число 5
Ответ:
Вывод:
Вывод:
При отгадывании задуманного числа в
При отгадывании задуманного числа в
диапазоне от 1 до 16, достаточно 4 вопроса
диапазоне от 1 до 16, достаточно 4 вопроса
(получение 4 бита информации).
(получение 4 бита информации). Примененный метод – называется
Примененный метод – называется
методом половинного деления:
методом половинного деления:
Ответ на каждый вопрос уменьшает
Ответ на каждый вопрос уменьшает
неопределенность знания наполовину и
неопределенность знания наполовину и
несет 1 бит информации.
несет 1 бит информации. Составим таблицу из предыдущих примеров:
Составим таблицу из предыдущих примеров:
События
Бросание
монеты
Отгадывание
оценки
Отгадывание
числа от 1 до 8
Отгадывание
числа от 1 до 16
Колво
вариантов
Бит
информации
2
4
8
16
1
2
3
4
Все события (варианты)  равновероятны
Все события (варианты)
равновероятны, ни
, ни
одно из них не имеет преимущества перед
одно из них не имеет преимущества перед
другими.
другими. Если посмотреть таблицу, то можно заметить
Если посмотреть таблицу, то можно заметить
закономерность.
закономерность.
От частных примеров приходим к обобщенной
От частных примеров приходим к обобщенной
формуле:
формуле:
Если ввести обозначения:
Если ввести обозначения:
NN – число вариантов равновероятных событий
 – число вариантов равновероятных событий
(неопределенность знаний),
(неопределенность знаний),
ii – количество информации в сообщении о том,
 – количество информации в сообщении о том,
что произошло одно из  NN событий.
 событий.
что произошло одно из

N = 2i
Формула Хартли Задания
Задания
Пример 1.
Пример 1.
Сколько информации несет сообщение о том,
Сколько информации несет сообщение о том,
что из колоды карт достали карту красной
что из колоды карт достали карту красной
масти?
масти?
Решение:
Решение:
1 бит, т. к. красных и черных карт одинаковое
1 бит, т. к. красных и черных карт одинаковое
количество.
количество. Задания
Задания
Пример 2.
Пример 2.
Сколько информации несет сообщение о том,
Сколько информации несет сообщение о том,
что из колоды карт достали карту бубновой
что из колоды карт достали карту бубновой
масти?
масти?
Решение:
Решение:
2 бита, так как всего в колоде 4 масти, и
2 бита, так как всего в колоде 4 масти, и
количество карт в них одинаковое.
количество карт в них одинаковое. Пример 3.
Пример 3.
Проводятся две лотереи «4 из 32» и «5 из 64».
Проводятся две лотереи «4 из 32» и «5 из 64».
Сообщение о результатах, какой из лотерей
Сообщение о результатах, какой из лотерей
несет больше информации?
несет больше информации? Решение:
Решение:
Вытаскивание любого номера из лотерейного
Вытаскивание любого номера из лотерейного
барабана – события равновероятные.
барабана – события равновероятные.
Поэтому в первой лотерее количество
Поэтому в первой лотерее количество
информации в сообщении об одном номере
информации в сообщении об одном номере
равно 5 бит (255 = 32), а во втором – 6 бит (2
равно 5 бит (2
64).64).
 = 32), а во втором – 6 бит (266 =
 =
Сообщение о 4х номерах в первой лотерее
Сообщение о 4х номерах в первой лотерее
несет 5 * 4 = 20 бит.
несет 5 * 4 = 20 бит.
Сообщение о 5ти номерах второй лотереи
Сообщение о 5ти номерах второй лотереи
несет 6 * 5 = 30 бит.
несет 6 * 5 = 30 бит.
Следовательно, сообщение о результатах
Следовательно, сообщение о результатах
второй лотереи несет больше информации,
второй лотереи несет больше информации,
чем первой.
чем первой. Пример 4.
Пример 4.
В течение четверти ученик получил 100
В течение четверти ученик получил 100
оценок.
оценок.
Сообщение о том, что он получил четверку,
Сообщение о том, что он получил четверку,
несет 2 бита информации.
несет 2 бита информации.
Сколько четверок ученик получил за четверть?
Сколько четверок ученик получил за четверть? Решение:
Решение:
Данный результат мог быть получен путем
Данный результат мог быть получен путем
следующих рассуждений:
следующих рассуждений:
2 бита информации несет сообщение об одном
2 бита информации несет сообщение об одном
из четырех равновероятных событий (222 = 4).
 = 4).
из четырех равновероятных событий (2
То есть вероятность получения четверок равна
То есть вероятность получения четверок равна
¼.¼.
Тогда количество четверок определится как:
Тогда количество четверок определится как:
100 / 4 = 25.
100 / 4 = 25.
Таким образом, в течение четверти ученик
Таким образом, в течение четверти ученик
получил 25 четверок.
получил 25 четверок. Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 1.
Задача 1.
Вы подошли к светофору, когда горел желтый
Вы подошли к светофору, когда горел желтый
свет.
свет.
После этого загорелся зеленый.
После этого загорелся зеленый.
Какое количество информации вы при этом
Какое количество информации вы при этом
получили?
получили? Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 2.
Задача 2.
Сообщение о том, что ваш друг живет на 9
Сообщение о том, что ваш друг живет на 9
этаже, несет 4 бита информации. Сколько
этаже, несет 4 бита информации. Сколько
этажей в доме?
этажей в доме? Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 3.
Задача 3.
В корзине 8 шаров.
В корзине 8 шаров.
Все шары разного цвета.
Все шары разного цвета.
Сколько информации несет сообщение о том,
Сколько информации несет сообщение о том,
что из корзины достали красный шар?
что из корзины достали красный шар? Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 4.
Задача 4.
Сколько бит информации несет сообщение о
Сколько бит информации несет сообщение о
том, что из колоды в 32 карты достали даму
том, что из колоды в 32 карты достали даму
крести?
крести? Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 5.
Задача 5.
в школьной библиотеке 16 стеллажей с
в школьной библиотеке 16 стеллажей с
книгами.
книгами.
На каждом стеллаже 8 полок.
На каждом стеллаже 8 полок.
Библиотекарь сообщил Пете, что нужная ему
Библиотекарь сообщил Пете, что нужная ему
книга находится на пятом стеллаже на
книга находится на пятом стеллаже на
третьей сверху полке.
третьей сверху полке.
Какое количество информации библиотекарь
Какое количество информации библиотекарь
передал Пете?
передал Пете? Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 6.
Задача 6.
При угадывании целого числа в некотором
При угадывании целого числа в некотором
диапазоне было получено 6 бит информации.
диапазоне было получено 6 бит информации.
Сколько чисел содержится в этом диапазоне?
Сколько чисел содержится в этом диапазоне? Самостоятельное решение
Самостоятельное решение
Задача 7.
Задача 7.
Сообщение о том, что Петя живет во втором
Сообщение о том, что Петя живет во втором
подъезде, несет 3 бита информации.
подъезде, несет 3 бита информации.
Сколько подъездов в доме?
Сколько подъездов в доме? Ответы
Ответы
Задача 1. 1 бит.
Задача 1. 1 бит.
Задача 2. 16 этажей
Задача 2. 16 этажей
Задача 3. 3 бита.
Задача 3. 3 бита.
Задача 4. 5 бит.
Задача 4. 5 бит.
Задача 5. 7 битов.
Задача 5. 7 битов.
Задача 6. 64 числа.
Задача 6. 64 числа.
Задача 7. 8 подъездов..
Задача 7. 8 подъездов Самое главное!
Сообщение, уменьшающее
Сообщение, уменьшающее
неопределенность знаний в два раза,
в два раза,
неопределенность знаний
Формула вычисления количества
Формула вычисления количества
несет 1 бит информации.
1 бит информации.
несет
         2I = N
информации:
информации:
N  возможное количество
равновероятных событий
I  количество информации в
сообщении о том, что произошло одно
из N событий

file_name: Содержательный подход к изменению информации.ppt

intro:
Для записи текста использовался компьютерный алфавит. Каждая страница содержит 16 строк по 24 символов в строке.
Сколько Кбайт информации содержат 4 страниц текста?
Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк.
В каждой строке записано по 60 символов.
Сколько символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 1125 байтов?
Информация - это сообщение, которое приводит к уменьшению неопределённости знаний.

title: Презентация по информатике на тему "Содержательный подход к изменению информации" (9 класс)


extracted_text:
МБОУ СОШ П. ПЕЛЕДУЙ
Доклад на тему:
«БРАУЗЕРЫ»
7 класс
Выполнил:
Учитель информатики
Саватеева Н.А.  Google Chrome — простой, быстрый, мощный и надёжный веббраузер для работы в интернете.
Opera — популярный бесплатный браузер, предоставляющий много удобных инструментов для навигации в Интернете.
Mozilla Firefox — быстрый, надежный, легкий в работе и хорошо защищенный бесплатный браузер.
Yandex.Browser — быстрый бесплатный браузер, созданный на базе движка Chromium с интеграцией сервисов компании
Яндекс.
Chromium — простой, быстрый, мощный и надежный веббраузер для работы в интернете.
Internet Explorer — популярный бесплатный графический браузер для операционной системы Windows.
Safari — бесплатный веббраузер от компании Apple Inc. для операционной системы Windows.
Tor Browser Bundle — пакет программ предотвращающий наблюдение за соединением, навигацией, оборудованием и
расположением пользователя.
SlimBrowser — бесплатный браузер на основе движка Trident, обладающий большим количеством полезных
возможностей.
Pale Moon — бесплатный интернет браузер с открытым кодом, основанный на популярном навигаторе Mozilla Firefox.
Opera (Яндексверсия) — специальная версия Opera с поиском от поисковой системы Яндекса и рядом других полезных
возможностей.
Internet Explorer (Яндексверсия) — специальная версия Internet Explorer с поиском от поисковой системы Яндекса и рядом других полезных
возможностей.  CoolNovo — бесплатный браузер, созданный на основе Google
Chrome, имеющий ряд полезных усовершенствований.
SeaMonkey — веббраузер, HTMLредактор, агрегатор RSS,
почтовая программа и IRCклиент в одном пакете.
Maxthon — многоплатформенный браузер, построенный на базе
двух движков с широким использованием облачных технологий.
Comodo Dragon — быстрый бесплатный браузер на базе
Chromium, ориентированный на безопасность и
конфиденциальность пользователя.
SRWare Iron — удобный и быстрый в работе браузер,
ориентированный на обеспечение большей приватности
пользователей.
Avant Browser — быстрый, стабильный, дружественный к
пользователю, универсальный веббраузер.
KMeleon — это очень быстрый, легкий и настраиваемый
бесплатный браузер на движке Gecko от Mozilla.
Qpera@USB — портативная версия браузера Opera для
установки на различные переносные устройства хранения
данных. Плюсы и минусы
Браузеров Internet Explorer
Internet Explorer (Интернет Эксплорер) один из самых старых
обозревателей
Достоинства
Является самым распространенным браузером в силу включения его
в состав операционной системы Windows.
- Простой интерфейс
- В настоящее время Internet Explorer — самый мощный с точки
зрения безопасности браузер. Он поддерживает более 1300
настроек безопасности, в то время как у ближайшего к нему
конкурента Firefox таковых насчитывается только 150. Это
единственный браузер, включающий в свой состав средства
родительского контроля
Недостатки
- В плане возможностей интерфейса, настраиваемости и
расширяемости IE безнадежно отстает
- Медленно работает
- Популярность Explorer делает его главным объектом атак хакеров.
Поддержка элементов ActiveX (еще одного механизма, широко
используемого вредоносными программами для проникновения в
компьютер) порождает дополнительную угрозу, отсутствующую у
других браузеров Mozilla Firefox
Mozilla Firefox (Мазилла Фаерфокс) один из лучших современных интернет-браузеров.
Достоинства
- возможность управления закладками, присваивания тэгов, создания групп и папок
- приятный интерфейс
- сквозная проверка орфографии
- профили пользователей
- синхронизация настроек и данных на разных компьютерах с различными операционными
системами
- браузер обеспечивает автоматическую блокировку всплывающих окон, предусматривает
наличие встроенной поисковой панели, механизма работы с RSS, функцию приватного
просмотра
- можно установить мастер-пароль, который позволяет закрыть доступ к другим паролям и
цифровым сертификатам. При проведении установки пароля пользователь может определить
степень его сложности при помощи специальных графических элементов
- Mozilla входит в число наиболее безопасных браузеров. Он предупреждает пользователя о
возможной опасности при попытке посещения сайтов, содержащих вирусы, а также
мошеннических и фишинговых сайтов
Недостатки
 Деактивация многих расширений при обновлении браузера
- Нельзя выключать картинки, как в Опере, например
- Высокая ресурсоемкость. Много потребляет оперативной памяти.
- Отсутствие возможностей настройки зон безопасности специалисты называют упущением в
разработке Firefox Opera
Opera (Опера) один из самых простых в использовании
интернет-браузер
Достоинства
 Браузер способен довольно сильно сжимать данные
- Хорошее юзабилити (Юзабилити означает удобство
пользователя при использовании той или иной
программы)
- Малые размеры, при установке занимает мало места
- Поддержка технологии Java и возможность установки
практически на все мобильные устройства
- Самая удобная экспресс-панель
Недостатки
- Нет привычных закладок. Вместо них теперь в Опере
появились Копилка и экспресс-панель.
- Довольно высокое потребление ресурсов компьютера.
Уступает только Mozilla Firefox
- При включении браузера более продолжительная
загрузка
 Google Chrome
Google Chrome (Гугл Хром) один из самых продвинутых браузеров
Достоинства
- Высокая стабильность и уникальные функции позволяют сделать
выбор в пользу данного браузера
- Равная адаптация под основные операционные системы (Windows,
Linux и Mac OS X) позволяет не беспокоиться о выборе ОС
- Синхронизация учетных записей в Gmail позволяет пользователю
заходить в свой аккаунт, при этом не закрывая чужой, без ущерба
для учётных записей
- Большое количество расширений позволяют расширить
возможности браузера, тем самым делая его совершеннее
- Перевод страниц с разных языков
Недостатки
- У браузера очень удобный поиск в Google, однако, у программы
отсутствует возможность синхронизации с другими поисковыми
системами (Яндекс, Rambler и т.д.), поэтому приходится вводить
сайт другого поискового сервера
- Малый набор русскоязычных расширений
- Довольно высокая нагрузка на оперативную память Safari
Safari (Сафари) один из самых скоростных браузеров от корпорации Apple
Достоинства
- Компания Apple очень популярна. Это главное достоинство Safari
- Safari может похвастаться самым безошибочным антифишинговым фильтром.
Кроме того, перед загрузкой какого-либо файла он всегда выдает пользователю
соответствующий запрос
- Safari запускается по умолчанию в достаточно компактном виде, его окно занимает
всего лишь три четверти площади экрана, автоматически подгоняя под окно все
содержимое web-страниц
-Для пользователей, которые хотят быть инкогнито в системе Интернет, была
разработана функция частного просмотра, то есть режим, при котором не
принимаются cookie, история посещений не ведется, а вводимые данные (в том
числе и пароли) не запоминаются
Недостатки
- Safari имеет очень скучный интерфейс
- Safari очень сложна в использовании
- Safari значительно уступает своим собратьям, порой, не открывая страницы вовсе,
когда другие браузеры успешно справляются с задачей
- Отсутствуют зоны безопасности и возможность отключения модулей расширения
- Непредсказуемость при открытии страниц, оптимизированных под Mozilla Firefox и
Internet Explorer, медленный запуск браузера и отсутствия возможности скопировать
содержимое веб-страницы полностью Yandex
 Yandex (Яндекс) один из самых молодых браузеров
Достоинства
 Возможность просматривать Word и PDF файлы прямо
в браузере
- Любимые сайты на табло всегда под рукой (от 1 до
15)
- Гибкая ручная настройка основного табло
- Интеграция с социальными сетями
- Работающий Турбо-режим
- Синхронизация данных компьютер-планшет-
телефон
- Быстрый звонок
- Отключение рекламы
Недостатки
- Отображает не все картинки
- В некоторых вещах он напоминает InternetExplorer
 Каждый человек выбирает
браузер такой какой ему
нравется. Доклад окончен
спасибо за
внимание

file_name: Браузеры.pptx

description:
Плюсы и минусы
Браузеров

description:
Доклад окончен
спасибо за
внимание

intro: Браузер - это программа, с помощью которой возможен просмотр web-страниц. Несмотря на большое количество разновидностей, суть всех браузеров одна - открывать сайты. Для этого у каждого браузера имеется адресная строка - поле, куда можно печатать название сайта для его открытия.

title: Презентация по информатике на тему "Браузеры" (7 класс)


extracted_text:
Устройство компьютера.
Из чего состоит
компьютер? Опишем основные составные части персонального
компьютера. На рисунке ниже показаны следующие его
компоненты:
- системный блок (в ноутбуке это корпус),
- дисплей или экран,
- клавиатура,
- мышь с ковриком или сенсорная панель,
- колонки или выход динамиков. В ноутбуке дисплей вмонтирован в крышку, устройства,
находящиеся в системном блоке стационарного компьютера,
клавиатура, сенсорная панель (аналог мыши) и динамики
располагаются в корпусе (смотри рисунок ниже). Устройства персонального компьютера подразделяются на
внутренние, находящиеся внутри системного блока и
внешние, подключаемые к системному блоку через
информационные кабели (или с использованием передачи
необходимых данных с помощью различных излучений, в
частности инфракрасного спектра).
К компьютеру могут подключаться внешние устройства:
принтер (для печати документов), сканер (для
преобразования визуального изображения в цифровой вид),
внешние жесткие диски (для хранения информации), флешка
или флеш-диск (для хранения и переноса информации на
другой компьютер) и другие. Внутренние устройства. Основной частью стационарного
компьютера является системный блок, в котором имеются
следующие внутренние устройства (смотри рисунок выше):
- блок питания;
- главная (или материнская) плата, на которой
располагаются основные компоненты компьютера и
осуществляется информационная связь между ними;
- процессор (главная микросхема), производящий операции
по обработке данных и управлению устройствами;
- оперативная память, где находятся данные, с которыми
работает процессор;
- видеоплата, осуществляющая обработку видеоданных для
дисплея;
- звуковая плата, обрабатывающая звуковые данные и
выводящая их в виде звука с помощью колонок и других
устройств, например, наушников или усилителей звука;
- жесткий диск, на котором хранятся данные пользователя
даже при отключеном компьютере (при нехватке
оперативной памяти жесткий диск дополняет ее ресурсы);
- накопители для гибких дисков, работающие с дискетами (в
современных компьютерах редко используются);
- оптические накопители для CD и DVD дисков (в последнее
время начали использоваться накопители для работы и с Blu
Ray дисками); Все эти устройства находятся и в корпусе ноутбука, кроме блока
питания. Блок питания является внешним и представляет собой
коробку, к которой присоединяются провода, один подключается к
сети, другой к ноутбуку.
На рисунке справа показан блок
питания с проводом,
подключаемым к ноутбуку, а на
рисунке слева отдельно разъемы
провода для подключения к
электросети.
На рисунке слева показан разъем
для подключения блока питания в
ноутбуке.
Разъем для подключения блока
питания
Материнская плата, процессор,
оперативная память, видеоплата,
звуковая плата, жесткий диск и
динамик находятся внутри
системного блока, не видны
пользователю, точнее, не имеют
выхода на переднюю панель Далее коротко рассмотрим основные компоненты.
Корпус компьютера предназначен для установки в нем
основных устройств и предохранения их от пыли и других
внешних воздействий, а также защищает пользователя от
электромагнитного излучения компонентов, которые в нем
находятся. На передней панели помещены индикаторы и
кнопки, на нее выходят также лицевой стороной некоторые
внутренние устройства (оптические накопители).
Блок питания стационарного компьютера предназначен для
преобразования переменного электрического тока
напряжением 220 вольт в постоянный напряжением 5 и 12
вольт и питания им устройств, находящихся внутри
системного блока. Как правило, он поставляется вместе с
системным блоком, но его можно купить и отдельно.
Системный блок имеет на задней стороне разъемы для
подключения к источнику питания (электророзетке или
сетевому фильтру), разъем для подключения электропитания
к монитору на 220 вольт (на устаревших моделях) и
переключатель на разное входное напряжение – 110 или 220
вольт. Внутри системного корпуса имеются провода, которые
выходят из блока питания и подключаются к внутренним
устройствам. Процессор. Процессор, который можно назвать мозгом
компьютера, выполняет основные операции. Процессоры могут
быть: 86, 286, 386, 486, Pentium, Pentium ММХ, Pentium Pro,
Pentium II, Pentium III, Celeron, Pentium IV, Core 2 Quand, Core
i3, Core i5, Core i7, Atom компании Intel. Имеются также
процессоры компании AMD, мы их рассмотрим в отдельной
статье о железе компьютера. Различие между ними состоит в
производительности. Чем выше у процессора тактовая частота,
тем выше производительность вашего компьютера. Тактовая
частота определяет, сколько операций в секунду может
выполнять процессор. Для более ранних видов процессоров
(например, 286) одна команда выполнялась за несколько
тактов. В более современных за один такт выполняется
несколько операций.
В настоящее время определено, что тактовая частота имеет
свои пределы и более определенного предела невозможна.
Поэтому процессоры стали развиваться по пути увеличения
количества потоков в ядре и числа ядер. Впрочем,
производительность работы компьютера зависит не только от
скорости работы центрального процессора, но и от скоростей
работы других компонентов компьютера, в частности от Жесткий диск. Данные в
компьютере хранятся на
жестком диске. При
выключении электропитания
данные на жестком диске
сохраняются. Одним из
основных параметров является
ёмкость диска, которая
измеряется в гигабайтах (Один
гигабайт равен примерно
одному миллиарду байт. В
байте хранится один символ).
Диск может иметь ёмкость 2, 4,
8, 16, 30, 32, 40, 60, 64, 80, 96,
115, 120, 128, 160, 180, 250,
256, 320, 400, 500, 512, 640, 750
гигабайт и 1, 1.5, 2, 2.5, 3
терабайт (1 терабайт равен
приблизительно 1 000
гигабайт). Более старые диски
имеют ёмкость, измеряемую в
мегабайтах (один мегабайт Оперативная память. После включения компьютера данные с
жесткого диска переносятся в оперативную память, и
процессор работает с ними. Если бы не было этого вида
памяти, то процессор работал бы только с жестким диском,
каждое данное приходилось бы записывать и считывать с него.
При этом скорость работы резко снизилась бы, так как система
часто находилась бы в ожидании операций ввода/вывода. При
наличии оперативной памяти, которая работает со скоростью,
близкой к скорости обработки данных процессором,
производительность компьютера повышается. Чем больше
размер памяти, тем меньше обращений к диску и тем быстрее
будет работать компьютер.
Главной характеристикой памяти является ее размер, который
измеряется в мегабайтах. Может быть установлено в старых
компьютерах - 8, 16, 24, 32, 64, 128, 256, 512, в новых 0.5, 1, 2,
3, 4 и более гигабайта. Часто для повышения
производительности дешевле увеличить размер оперативной
памяти, чем менять процессор на более высокую частоту.
Отметим, что современные компьютеры имеют минимальную
оперативную память 512 Мегабайт, меньшую память имеют
старые компьютеры.
Для того чтобы ускорить вычисления и не ждать, пока данные
придут из оперативной памяти к центральному процессору или Звук. В системном блоке стационарного компьютера также
находится динамик, который обычно поставляется вместе с
корпусом. Основная функция динамика – подача звуковых
сигналов после включения компьютера и в случае его
неисправности. Как правило, в других случаях он используется
довольно редко. Для работы со звуком предназначена звуковая
плата и подключенные к ним звуковые колонки.
Звуковая плата. Эта плата обрабатывает звуковые данные,
которые поступают из оперативной памяти. Данные могут
поступать также из устройства считывания оптических дисков
при проигрывании музыки. Для этого плата должна быть
соединена проводом с устройством, на котором находится
оптический диск. После обработки данных они могут
пересылаться на динамики, магнитофон или другие устройства.
В последних компьютерах звуковая подсистема интегрирована
на многих материнских платах и отдельной платы не требует
(хотя получения особо качественного звучания она может
потребоваться).
В ноутбуке имеется звуковая подсистема, которая
интегрирована на материнскую плату. В корпусе установлены
динамики и микрофон. Также имеются выходы для Видеоплата обрабатывает данные для дисплея (монитора). Для
программ, которые работают с двухмерными или трехмерными
изображениями, обработку видеоданных для дисплея может взять
на себя специальный процессор, находящийся на видеоплате, что
разгрузит основной процессор. Качество изображения при этом
может резко повыситься.
Видеоплата может быть интегрирована в материнскую платы, что
обычно делается в ноутбуках. К недостатку относится тот факт, что
ее нельзя поменять. В то же время преимущество стационарных в
том, что можно установить новую видеоплату, даже если имеется
видеоплата встроенная в материнскую плату. Этим часто пользуются
любители новых игр и профессионалы, которые работают с видео и
графикой. Для обычных пользователей, как правило, стандартных
видеоподсистем вполне достаточно, особенно, если пользователь
работает с офисными программами. Накопители на гибких дисках
для стационарных
компьютеров. На переднюю
панель корпуса компьютера
старых компьютеров лицевой
стороной выходит устройство
для работы с гибкими дисками
размером 3,5 дюйма. В
современных стационарных
компьютерах такое устройство
уже не используется. В
ноутбуках практически его не
было. Чтобы использовать
флоппи диски применялись
внешние накопители, однако,
уже несколько лет такие
устройства не производятся. Накопитель для оптических дисков
работает с аналогичными дисками
или, как они еще называются,
компакт-дисками.
Для того чтобы открыть накопитель, нужно надавить на
кнопку для открытия лотка. Кнопка работает только при
включенном компьютере (ноутбуке). При этом
автоматически выдвинется лоток, на который следует
положить диск. Внешние устройства.
Следующим компонентом является клавиатура, показанная
на рис. ниже, с помощью которой вводится текстовая
информация и производится управление компьютером с
помощью функциональных клавиш (у ноутбука клавиатура
встроена в корпус, однако, можно подключить внешнюю
клавиатуру, которая имеет разъем USB). Фактически она
очень похожа на пишущую машинку, но имеет
дополнительные клавиши и, кроме того, позволяет работать
с разными наборами символов, например, с кириллицей
(русский) и латинским (английский) набором. Клавиша Shift самостоятельного значения не имеет, то есть
при ее нажатии никакого действия не произойдет, поскольку
она действует вместе с другими клавишами. Так, чтобы ввести
большие буквы, необходимо одновременно нажать на
клавишу Shift и на требуемый символ. Поясним, что означает
«одновременно нажать на две клавиши». Допустим, нужно
ввести большую букву «У» в режиме, когда вводятся
прописные (маленькие) символы кириллицы. Для этого
необходимо нажать на клавишу Shift, и, не отпуская её, – на
клавишу У. При этом на экране появится данный заглавный
символ. На клавиатуре имеются две клавиши Shift, и не имеет
значения, на какую из клавиш, левую или правую вы нажмете.
Клавиша Caps Lock. Если вы хотите ввести некоторое
количество прописных (заглавных) символов, следует нажать
клавишу Caps Lock. При этом справа сверху клавиатуры
загорится одноименный индикатор. После этого можно
вводить заглавные символы, нажимая необходимые клавиши.
Для того, чтобы ввести среди них один маленький символ,
нужно одновременно нажать на Shift и клавишу требуемого
символа. Для выхода из этого режима и возвращения в режим
набора маленьких символов необходимо нажать снова
клавишу Caps Lock. Клавиша Tab предназначена для установки символов
табуляции. Эта клавиша используется для ввода значений в
таблицу. Сначала устанавливаются поля, например, позиции
столбца 20, 40, 60. Установка позиций табуляции зависит от
типа используемой программы. Если курсор стоит на 25-й
позиции и вы нажмете на клавишу Tab, то курсор сразу
переходит на 40-й столбец, далее, набрав цифры и
необходимые символы и нажав после этого клавишу Tab,
перейдем на позицию с номером 60 и т. д. В системе Windows
при нажатии на эту клавишу происходит переход курсора на
другое поле в окне. Более подробно действие данной
клавиши имеется в описании пакетов.
Клавиша Enter. Эта клавиша служит для окончания ввода
сообщений. Набрав необходимую команду или строку данных
или команд, нажмите клавишу Enter, после чего данная
строка будет проанализирована программой и исполнено
необходимое действие. В некоторых редакторах нажатие на
клавишу Enter означает конец строки, однако в других,
например, в текстовом редакторе Word нажатие этой клавиши
означает конец абзаца. На клавиатуре имеются две клавиши
Enter, и не имеет значения, на какую из них нажимать. Клавиша Ctrl (Control - управление) самостоятельного
значения не имеет, то есть при ее нажатии никакого
действия не произойдет, так как она действует вместе с
другими клавишами. Она служит для ввода расширенных
кодов или команд. Поскольку имевшихся на клавиатуре
символов для набора команд и дополнительных символов
не хватало, то для их ввода была создана клавиша Ctrl. При
нажатии на клавишу Ctrl и одновременно на какую-либо
другую клавишу, например A, что обозначается как Ctrl+A,
будет введена команда, результат действия которой будет
зависеть от запущенной программы. Отметим также, что не
имеет особого значения, на какой символ вы нажмете,
большой или маленький. То есть Ctrl+x можно записать как
Ctrl+Х. На клавиатуре имеются две клавиши Ctrl и можно
нажимать на любую из них, результат будет одинаковым.
Правда, существуют программы, где левая и правая
клавиши различны по своему действию, но они довольно
редки. Часто Ctrl+Х обозначает выход из программы, Ctrl+S
обозначает прекращение вывода информации на экран, а
повторное нажатие позволяет снова продолжить вывод на
экран, Ctrl+Break равнозначно по действию нажатию Ctrl+S. Клавиша Alt (Alternative - альтернатива) самостоятельного
значения не имеет, то есть при ее нажатии ничего не
происходит, так как она действует вместе с другими
клавишами. Выполняет функцию, аналогичную предыдущей
клавише, то есть позволяет вводить дополнительные
команды. Например, для программы Norton Commander
команда Alt+F1 позволяет перейти к другому диску. На
клавиатуре имеются две клавиши Alt, и для большинства
дополнительных команд не имеет значения, на какую из них,
левую или правую нажимать. Однако, хотя и редко, может
встретиться программа, где результат нажатия на левую и
правую клавишу будет отличен по действию. В таких случаях
при описании команды будет дополнительно указано, какую
конкретно клавишу требуется нажимать. Alt+символ
позволяет в системе Windows 9х перейти в верхнее меню
строки режимов. Alt+Ф и затем Аlt+Ч позволяет выйти из
программы. Alt+Ф русской раскладки соответствует Alt+А
английской, так как Ф русское находится на той же клавише,
что и А латинское. Соответственно Alt+Ч русское – то же
самое, что Alt+Х латинское. В дальнейшем в книге будут
приведены символы на английском языке, но можно
использовать символы и по русской раскладке. Данные
команды обозначают следующее: Alt+А позволяет перейти На некоторых клавишах верхнего ряда имеется три символа,
например, на одной клавише могут находиться символы: «3»,
«#», «/», причем на разных клавиатурах третий символ
может быть различен. Первый символ обозначает, что
появится на экране, если нажать на эту клавишу без
служебной клавиши Shift («3»), второй – если нажать на эту
клавишу одновременно с клавишей Shift в режиме
английской клавиатуры («#»), третий может иметь довольно
много вариантов, однако чаще всего при работе в режиме
русской раскладки при одновременном нажатии на клавишу
Shift и эту клавишу на экране появится символ «№», поэтому
этот третий символ на многих видах современных клавиатур
имеет начертание «№». Если же третий символ не
соответствует работе в Word, вероятно, не убдет надобности
к нему обращаться.
В каждой из прикладных программ для обозначения
функций, которые выполняются при нажатии Ctrl+. . . или
Alt+. . . - имеется свое описание. Однако есть и
общепринятые комбинации. Например, для выхода из
программ часто используется комбинация Ctrl+X или Ctrl+Q.
Для экстренного прерывания программ также можно
использовать комбинации Ctrl+C и Ctrl+B, а комбинация
Ctrl+Alt+Del в старых системах вызовет перезагрузку
системы, как если бы вы нажали на клавишу Reset. В Часто бывает необходимо перейти от латинских символов к
русским. Для этого используются разные возможности. Обычно
переход выполняется при одновременном нажатии на клавиши
Shift+Alt. Однако, в старых системах, могут быть другие
комбинации. Если вы не помните, как это сделать, попробуйте
следующие комбинации Ctrl+Alt, Alt+Ctrl, Shift+Ctrl и, так
далее, используйте клавиши Ctrl, Alt, Shift в разных вариантах.
Также можно попробовать комбинацию Shift (левая)+ Shift
(правая), то есть нажать Shift (слева) на клавиатуре, и, не
отпуская эту клавишу, нажать Shift (правую). Можно также
попробовать Alt (левый)+ Alt (правый) или Alt (правый)+ Alt
(левый).
Клавиша Backspace предназначена для уничтожения символа,
находящегося слева от курсора. Например, если вы ввели
символы Move, то, поставив курсор после «е» и нажав клавишу
Backspace, получите Mov. Если нажать еще раз, то получим Mo
и т. д.
Блок управления курсором. Клавиши со стрелками (¬,  , ®, ¯)
позволяют передвигать курсор по направлению, указанному на
клавише, на одну позицию. Наиболее часто используются эти Клавиша Insert позволяет использовать режим вставки
символа. При использовании текстового редактора этот
режим имеет два варианта. В первом при нажатии на клавишу
символа происходит замещение символа, на котором
находится курсор (режим замещения). Во втором при нажатии
на клавишу символа происходит вставка символа, то есть
символы раздвигаются и между ними устанавливается
нажатый символ. Для перехода из режима замещения в
режим вставки и обратно пользуются данной клавишей.
Клавиша Delete уничтожает символ. Отличие от клавиши
Backspace заключается в том, что уничтожается не
предыдущий символ, а текущий, за которым находится
курсор.
Клавиша Home позволяет перейти на начало текста. Если
клавиша Home не сработала, попробуйте нажать комбинацию
клавиш Ctrl+Home. В редакторе Word клавиша Home
позволяет перейти на начало текущей строки.
Клавиша End позволяет перейти на конец текста. Можно
также воспользоваться комбинацией Ctrl+End. В редакторе
Word клавиша End позволяет перейти на конец текущей
строки. Клавиши Page Up (или Pg Up) и Page Down (Pg Dn) позволяют
листать текстовый файл поэкранно, то есть при нажатии на
клавишу на экран будут выведены строчки очередного или
предыдущего листа. Например, если на экране выводятся
строчки с номерами 80-101, то после нажатия клавиши Pg Dn
будут выведены следующие строчки (с номерами 102-123),
еще раз нажав эту же клавишу (Pg Dn), вы выведете
следующие строчки (с номерами 124-145) и так далее. При
нажатии клавиши Pg Up листание происходит в обратном
направлении, к началу файла. Например, если вы
просматривали строчки 80-101, то после нажатия этой
клавиши на экране появятся строчки с номерами 58-79, потом
36-57 и так далее. Количество строчек, которые выводятся на
экран, различно и зависит от прикладной программы.
Цифровой блок. В данном блоке, кроме клавиш с цифрами,
имеются клавиши со значками /, *, -, + и Enter. Эти клавиши
иногда отличаются от одноименных клавиш в блоке клавиш с
буквами. В этом случае они представлены на клавиатуре
серым цветом, а в тексте описаны как серые клавиши.
Клавиша Enter действует так же, как и одноименная клавиша
Enter блока клавиш с буквами. Клавиша Num Lock позволяет цифровую клавиатуру (белые
клавиши) переводить в режим работы управления курсором.
Действия клавиш в режиме управления курсором
аналогичны клавишам блока управления курсором.
Например, на одной из клавиш написано 7 Home. В
цифровом режиме будет вводиться цифра 7. В режиме
управления курсором клавиша будет работать как клавиша
Home. Чтобы перейти обратно в цифровой режим из режима
управления курсором, необходимо снова нажать клавишу
Num Lock. В цифровом режиме загорится индикатор Num
Lock, который находится справа в верхней части клавиатуры.
Функциональные клавиши. Данные клавиши позволяют
выполнять основные операции программ. Их действие
зависит от самой программы. Как правило, используются
первые десять клавиш. Имеется стандартное значение для
клавиши F1 – она предназначена для вызова справочной
системы программы. F10 часто предназначена для выхода из
программы.
Рядом находится клавиша Esc. Эта клавиша, как правило,
служит для выхода из программ и режимов. Блок работы с экраном. Клавиша Print Screen (Prt Sc). Данная
клавиша позволяет в системе ДОС вывести на принтер
содержимое экрана. Можно также попробовать вывести
содержимое экрана, нажав Shift+Print Screen. При работе в
системе Windows 9х при нажатии на эту клавишу содержимое
экрана выводится в буфер обмена, после чего его можно
перенести в различного рода документы, графический
редактор и другие программы.
Клавиша Scroll Lock. Эта клавиша использовалась раньше
для режима скроллинга, да и то не часто. Сейчас
практически не используется. Вывод на экран может быть в
режиме скроллинга, т. е. когда экран полностью
заполняется, включая самую нижнюю строчку текста, а
далее все строчки перемещаются на одну вверх, самая
нижняя очищается, куда и заводится команда или выводятся
данные. При нажатии на клавишу Scroll Lock содержимое
экрана полностью пропадает и вывод происходит с самой
верхней строчки до нижней. Когда будет заполнена текстом
самая нижняя строчка, экран снова очищается и вывод текста
будет происходить снова с верхней строчки до нижней и т. д.
Чтобы опять перейти в режим скроллинга, нажмите клавишу
Scroll Lock еще раз.
Клавиша Pause предназначена для приостановки вывода на
экран, с тем чтобы можно было прочитать сообщения,
которые выводятся на экран очень быстро. При этом подключение проводов к разъемам Отдельно рассмотрим блок с разъемами системного блока
АТХ (смотри рисунок ниже). ИСТОЧНИКИ
http://www.pcabc.ru/start/st04.html
http://www.neumeka.ru/ustroystvo_kompyutera.html
https://www.google.ru

file_name: Из чего состоит компьютер.pptx

description: подключение проводов к разъемам

intro:
Опишем основные составные части персонального компьютера. На рисунке ниже показаны следующие его компоненты:

- системный блок (в ноутбуке это корпус),

- дисплей или экран,

- клавиатура,

- мышь с ковриком или сенсорная панель,

- колонки или выход динамиков.
В ноутбуке дисплей вмонтирован в крышку, устройства, находящиеся в системном блоке стационарного компьютера, клавиатура, сенсорная панель (аналог мыши) и динамики располагаются в корпусе.

title: Презентация по информатике на тему "Из чего состоит компьютер?" (5 класс)