extracted_text:
ПРОЕКТ
:
 “Традиции Англии”
На
тему Change of guard
 Every nation becomes special by means of its own
traditions and customs. There is no other nation that
clings to the past with the tenacity of the British. They
are really proud of their traditions, they cherish them.
When we think of Britain we often think of people
drinking white tea, eating fish and chips, sitting by the
fireplace or wearing bowler hats, but there is much
more in Britain than just those things. Some British
traditions are royal, such as the Changing of the
Guard which takes place every day at Buckingham
Palace. The Trooping of the Colour happens on the
Queen’s official birthday. It’s a big colouful parade
with hundreds of soldiers and brass bands. British holidays
British holidays (Christmas, Easter, Guy Fawkes
Night, Remembrance Day) are especially rich in
old traditions and customs. A traditional Christmas
dinner consists of roast turkey and potatoes,
cranberry sauce, sweet mince pies and Christmas
pudding. On Christmas Eve children hang up their
stockings around the fireplace for Father
Christmas to fill with presents. At Easter chocolate
eggs are given as presents symbolizing new life.
Guy Fawkes Night is also known as Bonfire Night
because English people burn stuffed figures on
bonfires. On Remembrance Day red poppies are
traditionally worn in memory of servicemen who
lost their lives in wars. National Morris Dancing
can be seen throughout the month of May in most
of English villages. Groups of men and women
wear coloured costumes, carry white
handkerchiefs and perform their lively folkdance. Love for animals
 One of Englishmen’s
traditions is their tender
love for animals. Pets
are members of English
families and are
protected by law. There
are even special
cemeteries for animals
in Great Britain. Most
English people love their
gardens too. They enjoy
gardening and
decorating their houses
with beautiful flowers
and plants. Sport
 Sports play an
essential part in
the life of Britain
and it is a popular
leisure activity.
Rugby, golf,
cricket, polo and
horse-racing are
British national
sports and they are
played on village
greens and in
towns on Sundays. Food in England
 Having a meal is also a tradition for the English. For
breakfast they usually eat porridge with milk and sugar
and drink tea. Breakfast time in England is between
seven and nine, and the time between 12 and 2 is
lunchtime. For lunch they usually have fruit, pudding,
sometimes vegetables and meat or fish. For some
people it is the biggest meal of the day. When tea-time
comes, the English have a cup of tea or milk.
 Dinner is usually late in the evening. There is usually
soup, meat or fish and fruit or pudding. They rarely
have supper, and it usually consists of a sandwich and
a cup of tea or a glass of milk and a piece of cake. Tea tradition
 The most famous
tradition in England is
drinking tea many times
a day. Some families
have “high tea” or big
tea instead of supper.
There is a lot of tea with
cakes, bread, butter and
sometimes cold meat.
The Englishmen never
drink their tea out of
glasses, they always
use teacups. Christmas
 For most British families, this is the most important
festival of the year. This is the day when many people
are travelling home to be with their families on
Christmas Day. If you try to catch a train on 24th
December you may have difficulty in finding a seat.
 There are a lot of traditions connected with Christmas
but the most important one is the giving of presents.
Family members wrap up their gifts and leave them at
the bottom of the Christmas tree to be «bound on
Christmas morning.
 At some time on Christmas Day the family will sit down
to a big turkey dinner followed by Christmas pudding. The Marble Championship
 There are many customs and some of
them are very old. There is, for example,
the Marble Championship, where the
British Champion is crowned; he wins a
silver cup known among folk dancers as
Morris Dancing. Morris Dancing is an
event where people, worn in beautiful
clothes with ribbons and bells, dance
with handkerchiefs or big sticks in their
hands, while traditional music- sounds.

file_name: проект46-47 Панькин.pptx

description:
ПРОЕКТ
:
 “Традиции Англии”
На
тему

title: презентация по английскому языку


extracted_text:
«СВОЯ ИГРА»
ФИЗИКА механик
динамик
а
10
0
20
0
30
0
40
0
50
0
а
10
0
20
0
30
0
40
0
50
0
Молекул
ярная
физика
10
0
20
0
30
0
40
0
50
0
Термоди
намики
10
0
20
0
30
0
40
0
50
0
электро
динамик
а
10
020
0
30
0
40
0
50
0 ВОПРОС
Что такое механическое
 движение ?
Категория 1 из
100
ОТВЕТ
Механическое движение – это изменение
положения
тело в пространстве относительно других тел с
течением
 времени ВОПРОС
Что такое радиус – вектор?
Категория 1 из 200
ОТВЕТ
Радиус-вектор – это направленный отрезок, проведенный
из начала координат в данную точку ВОПРОС
Определение ускорения и формула нахождения
Категория 1 из 300
ОТВЕТ
Ускорение – векторная физическая величина,  равная отношению
изменения скорости тело ко времени его изменения
а =v-v0/t ВОПРОС
Что такое перемещение?
(определение, формулы нахождения
при равноускоренном движение)
Категория 1 из 400
ОТВЕТ
Перемещение -это направленный отрезок, соединяющий
начальное и конечное положение
S= v0 t + at2 /2                  S= v2-v02/2a ВОПРОС
Определить время
 и место встречи
Категория 1 из 500
ОТВЕТ
Время встречи – 10 с.
Место встречи - -5 м. ВОПРОС
Какие системы отсчета называются инерциальными
системами отчета?
Категория 2 из 100
ОТВЕТ
Инерциальные системы отсчета - это такие системы
отсчета относительно которых тело движется равномерно
 и прямолинейно ВОПРОС
Во втором законе Ньютона «Ускорение тела прямо
 пропорционально силе, действующей на него, и обратно
 пропорционально его массе: а = F/m. Вопрос: какой вид
 силы  нужно подразумевать?
Категория 2 из 200
ОТВЕТ
Во втором законе Ньютона необходимо использовать
равнодействующую силу, т.е. геометрическую сумму сил ВОПРОС
Третий закон Ньютона «Силы, с которыми тела действуют
друг на друга, равны по модулям  и направлены по одной
прямой в противоположные стороны». Вопрос: может их
геометрическая сумма равна нулю?
Категория 2 из 300
ОТВЕТ
Геометрическая сумма данных сил не может равна нулю
потому, что они оказывают действие на разные тела ВОПРОС
Физический смысл гравитационной постоянной
Категория 2 из 400
ОТВЕТ
Гравитационная постоянная численно равна силе
притяжения между двумя материальными точками массой
1 кг каждая, если расстояние между ними равно 1м. ВОПРОС
Первая космическая скорость 8км/с дает возможность телу
двигаться по круговой орбите, а какую возможность дает
 вторая космическая скорость 12 км/с?
Категория 2 из 500
ОТВЕТ
Вторая космическая скорость дает возможность преодолеть
Земное притяжение. ВОПРОС
Что такое молярная масса и чем она
измеряется?
Категория 3 из 100
ОТВЕТ
Молярная масса – это масса вещества в
количестве одного моля ВОПРОС
Основные положения МКТ
Категория 3 из 200
ОТВЕТ
1. Все вещества состоят из молекул (атомов) между
которыми есть промежутки;
2. Молекулы непрерывно и беспорядочно движутся;
3. Меду молекулами существуют силы взаимного притяжения ВОПРОС
Почему называют уравнение р = 2/3пЕ – основным
уравнением МКТ газов?
Категория 3 из 300
ОТВЕТ
Уравнение дает возможность вычислить давление
идеального газа через микроскопические параметры ВОПРОС
Физический смысл постоянной Больцмана
Категория 3 из 400
ОТВЕТ
Постоянная Больцмана связывает температуру в
 энергетических единицах с температурой а кельвинах ВОПРОС
График какого изопроцесса?
Категория 3 из 500
ОТВЕТ
Изотермический процесс ВОПРОС
Работа в термодинамики, чему она равна?
Категория 4 из
100
ОТВЕТ
Работа в термодинамики прямо
пропорциональна давлению газа и изменению
объема ВОПРОС
Что такое внутренняя энергия макроскопического тела?
Категория 4 из 200
ОТВЕТ
Внутренняя энергия макроскопического тела равна сумме
Кинетических энергий беспорядочного движения всех
 молекул (или атомов) тела и потенциальных энергий
взаимодействия всех молекул друг с другом. ВОПРОС
Понятие адиабатного процесса
Категория 4 из 300
ОТВЕТ
Адиабатный процесс – это процесс теплоизолированной
системы ВОПРОС
Необратимые процессы в
природе
Категория 4 из 400
ОТВЕТ
Необратимые процессы в природе называются такие
процессы, которые могут самопроизвольно протекать лишь
 в одном определенном направлении; в обратном
направлении они могут протекать только при внешнем
воздействии ВОПРОС
Второй закон термодинамики
Категория 4 из 500
ОТВЕТ
Невозможно перевести теплоту от более холодной
системы к более горячей при отсутствии других
 одновременных изменений в обеих системах или в
окружающих телах ВОПРОС
Что такое электродинамика?
Категория 5 из
100
ОТВЕТ
Электродинамика – это наука о свойствах и
закономерностях поведения особого вида
материи – электромагнитного поля,
осуществляющего взаимодействие между
электрическими заряженными телами или
частицами ВОПРОС
Электризация тел?
Категория 5 из 200
ОТВЕТ
Электризация тел – это явление образования электрического
 заряда на поверхности диэлектрика, например с помощью
трения ВОПРОС
Закон Кулона и границы применимости данного закона
Категория 5 из 300
ОТВЕТ
Сила взаимодействия двух точечных зарядов в вакууме
 прямо пропорциональна произведению модулей зарядов
и обратно пропорциональна квадрату расстояния между
ними. (граница применимости закона для неподвижных
зарядов) ВОПРОС
Сущность теории близкодействия
Категория 5 из 400
ОТВЕТ
Взаимодействие между удаленными друг от друга телами
всегда осуществляются с помощью промежуточных звеньев
 (или среды), передающих взаимодействие от точки к точке. ВОПРОС
Что такое электрическое поле?
Категория 5 из
500
ОТВЕТ
Электрическое поле – материально; оно существуют
независимо от нас и наших знаний о нем; обладает
Определенными свойствами, которые не позволяют
 спутать его с чем-либо другим в окружающем мире

file_name: 10 класса презентация Своя игра.pptx

description:
«СВОЯ ИГРА»
ФИЗИКА

intro: Викторина для учеников 10 класса и студентов первых курсов, аналогия с телевизионной игрой "Своя игра" материал предназначен для использования во внеурочное время как для индивидуального, так и командного соревновнования. В презентации приведены вопросы по наиболее простым разделам физики, с иллюстациями и ответами.

физика

group: Дисциплины

title: Викторина "Своя игра" по физике


extracted_text: Классный час «Конституция Российской Федерации и государственные символы России»Курбангалеева Юлия Сабирзяновна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ села Новое Усманово МОЯ РОДИНА - РОССИЯМосква – столица нашей  Родины Президент Российской ФедерацииВладимир Владимирович Путин Россияне Основной закон страны.    Конституция - это основной закон государства, выражающий волю и интересы народа.  12 декабря День Конституции Российской Федерации Что такое “право” и что такое “обязанность”? В чем их различие?    “Право” - это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а вот “обязанность”, наоборот, - это то, что граждане гарантируют дать своему государству. В этом и состоит их различие. МишаКатяЗинаНастяАняКостяВитяРаяРебенок имеет право на имя и гражданство. Ребенок имеет право свободно выражать свои мысли  и имеет право на собственное мнение.  Ребенок имеет право посещать школу и учиться.  Забота о детях, их  воспитание – равное право и обязанность родителей.  Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.  Игра-викторина «Наша Родина - Россия» МарсианеСеверянеРоссиянеРусскиеКак называют жителей нашей страны? Как  называется основной закон нашей страны в котором закреплены наши права и обязанности?          КонституцияПаспортТрудовой кодексКрасная книга Какого цвета нет на российском флаге?         ЗелёногоСинегоБелогоКрасного Кто изображён в центре российского герба?         Всадник с копьёмОхотник с копьёмВсадник с ружьёмОхотник с ружьём Сколько корон имеет орёл на гербе?         3412 Какой цвет нашего флага олицетворяет силу, отвагу и героизм?         КрасныйНикакойСинийБелый Кто является Российским Президентом в настоящее время?         В. ПутинБ. ЕльцинБ. ОбамаД. Медведев Какого права нет у граждан России?         Право на безделье.Право на отдых.Право на образаваниеПраво на труд. Как правильно пишется название нашей страны?         РоссияРассеяРассияРосия 1.Человек без Родины, что соловей без песни.2. Родина краше солнца, дороже золота.3. Родина любимая, что мать родимая.4. Родина-мать, умей за нее постоять. 5. Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.6. На чужой стороне и весна не красна.7. На чужой стороне Родина милей вдвойне.             Молодцы!

file_name: Презентация Конституция Российской Федерации государственные символы России.ppt

alt: Классный час «Конституция Российской

description:
Классный час «Конституция Российской Федерации и государственные символы России»

Курбангалеева Юлия Сабирзяновна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ села Новое Усманово

description:
МОЯ РОДИНА - РОССИЯ

Москва – столица нашей  Родины

alt: Президент Российской Федерации

description:
Президент
Российской Федерации

Владимир Владимирович Путин

alt: Россияне

description: Россияне

alt: День Конституции Российской Федерации

alt: Миша Катя Зина Настя Аня Костя

description:
Миша

Катя

Зина

Настя

Аня

Костя

Витя

Рая

Ребенок имеет право
 на имя и гражданство.

alt: Игра-викторина «Наша Родина - Россия»

description: Игра-викторина «Наша Родина - Россия»

alt: Марсиане Северяне Россияне Русские

description:
Марсиане

Северяне

Россияне

Русские

Как называют жителей нашей страны?

description:
Как  называется основной закон нашей страны в котором закреплены наши права и обязанности?

Конституция

Паспорт

Трудовой кодекс

Красная книга

alt: Какого цвета нет на российском флаге?

description:
Какого цвета нет на российском флаге?

Зелёного

Синего

Белого

Красного

description:
Кто изображён в центре российского герба?

Всадник с копьём

Охотник с копьём

Всадник с ружьём

Охотник с ружьём

alt: Сколько корон имеет орёл на гербе? 3 4 1 2

description:
Какой цвет нашего флага олицетворяет силу, отвагу и героизм?

Красный

Никакой

Синий

Белый

description:
Кто является Российским Президентом в настоящее время?

В. Путин

Б. Ельцин

Б. Обама

Д. Медведев

alt: Какого права нет у граждан России?

description:
Какого права нет у граждан России?

Право на безделье.

Право на отдых.

Право на образавание

Право на труд.

description:
Как правильно пишется название нашей страны?

Россия

Рассея

Рассия

Росия

description:
1.Человек без Родины, что соловей без песни.

2. Родина краше солнца, дороже золота.

3. Родина любимая, что мать родимая.

4. Родина-мать, умей за нее постоять.

description:
5. Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.

6. На чужой стороне и весна не красна.

7. На чужой стороне Родина милей вдвойне.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Данная презентация предназначена для учащихся 2 класса, с целью расширить представление о величии и могуществе нашей Родины, дать понятие слова «федерация», создать условия для усвоения знаний об основном законе Российской Федерации – Конституции, познакомить в доступной форме с правами и обязанностями, продолжить изучение государственных символов.

title: Презентация "Конституция Российской Федерации, государственные символы России" (2 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Образование как
социальный
институт Образование  — это
профессионально
организованный
процесс приобщения
личности к нормам и
ценностям
господствующей в
обществе культуры Структура образования
сеть образовательных
учреждений
социальные
общности (педагоги
и учащиеся)
учебный процесс В Российской Федерации реализуется два
ьные
типа образовательных программ
• направленные на
формирование общей
культуры личности
адаптацию к жизни в
обществе
• программы
направлены на
подготовку
специалистов
соответствующей
квалификации
Общеобразовател
Профессиональные Закон РФ «Об образовании» гарантирует
бесплатность
•. начального общего
1. Общедоступность и
(4 класса),
основного общего
(9 классов),
среднего (полного)
общего (11 классов)
и начального
профессионального
образования
2. На конкурсной основе
бесплатность
• среднего и высшего
профессионального и
послевузовского образования
(аспирантура) в
государственных и
муниципальных
образовательных
учреждениях, если
образование человек получает
впервые. Виды образовательных учреждений
(государственные и негосударственные)
Дошкольные
Общеобразователь
ные (начальное,
основное, среднее)
Профессиональн
ое (начальное,
среднее и
высшее)
Послевузовское
профессионально
е образование
Специальные
(коррекционные)
учреждения — для
детей с
отклонениями в
развитии
Учреждения для
детейсирот. Функции образования
•Гуманистическая — выявление и
развитие интеллектуального,
нравственного и физического потенциала
•Профессиональноэкономическая —
подготовка квалифицированных
специалистов Социальнополитическая —
определенного социального статуса
приобретение
Культурная —
индивидом
культуры общества, развитие его творческих
способностей
усвоение
Адаптационная—  подготовка  личности  к
жизни и труду в обществе Задачи современного образования
в РФ
1. Гуманизация
 — значительное
внимание уделяется
способностям и
возможностям
отдельного ребенка
2. Гуманитаризация
 — рост количества
гуманитарных
дисциплин в учебном
процессе. Задачи современного образования в РФ
3.Повышение
качества
образования
4.Соответствие
международному
уровню ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ РЕГУЛИРУЕМЫЕ ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ В
РОССИИ
• Всеобщая декларация прав человека
• Пакт об экономических, социальных
и культурных правах
• Международные акты
• Конституция РФ
• Конвенция о правах ребенка
• Закон РФ от 10 июля 1992 г. « Об
образовании»
• Законы РФ

file_name: Образование как социальный институт.pptx

description:
Образование как
социальный
институт

intro: Система образования в Российской Федерации - это комплекс обучающих программ, регламентированных государственными стандартами образования, и реализующих их образовательных сетей, состоящих из независимых друг от друга учреждений, подчиненных контролирующим и управляющим органам. Системы образования в РФ. Учреждения образования. Типы образовательных заведений.

title: Презентация по обществознанию (включая экономику и право) на тему "Образование как социальный институт"


extracted_text:
Краснодарский край Курганинский район
поселок Светлая Заря
МБОУ СОШ № 31
Краевая экологическая акция
Операция «День птиц»
 «Птицы Кубани» Участники акции «Птицы Кубани»
операция «День птиц»
Учащиеся МБОУ СОШ № 31.
Всего учащихся в школе  99
человек.
чел.уч.
Количество участников акции 95
Место проведения МБОУ СОШ № 31
и территория сельского парка.
Руководитель- учитель биологии
 Никонова О.В. Праздник «День птиц» Сельский парк Дом для птиц Выставка рисунков Домашние
голуби
Традиционно
учащиеся
выпускают
домашних голубей
на
 « волю».
 Голубей
выращивает один
из учеников
школы. Заключительная часть
• День птиц международный нынче,
Пернатых пожалеем мы,
Пускай взмахнут крылом волшебным,
Чтоб сбылись все наши мечты.
Пускай поют они нам звонко,
Пусть дарят радость и добро,
От щебета их пусть всем станет
Приятно, сладко и тепло. С уважением волонтерский отряд «Добродея»
МБОУ СОШ № 31

file_name: Презентация -отчет День птиц t.pptx

description: Праздник «День птиц»

description: Сельский парк

description: Дом для птиц

description: Выставка рисунков

intro: Наша школа сотрудничает с эколого-биологическим центром г.Краснодара в области экологического образования школьников,ежегодно мы стараемся принять участие в значимых акциях и конкурсах после проведения которых оформляем отчеты в виде презентаций и планшетов,где наглядно демонстрируется деятельность школы.Прикрепляются фотографии.Материал можно использовать на слете волонтеров,на родительских собраниях.

title: презентация Отчет о проведении Дня птиц


extracted_text:
Формы живой и неживой природы Природой  называется  все  о,  что  нас
окружает и не сделано руками человека.
Природа  делится  на  живую  и
неживую. К неживой природе относятся
солнце, воздух, вода, горы, камни, песок,
небо,
природе
относятся растения, животные и грибы.
звезды.  К  живой Живая природа -
это тела природы,
которые дышат,
питаются
 и размножаются,
                           умирают. Живая природа
• Человек,
• Животные
• Растения
• Грибы Человек –
самое
совершенное,
разумное и
прекрасное
существо на
земле Животные
Звери                      Птицы                  Рыбы                 Насекомые Растения    деревья               кустарники              травы Живая  и  неживая  природа  существуют  в  тесной  взаимосвязи.
Объекты  неживой  природы  являются  средой  обитания  живых
организмов.  Они  изменяют  и  дополняют  друг  друга.  И  вместе  создают
уникальную, разнообразную и неповторимую по красоте планету Земля.

file_name: фОРМЫ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ.pptx

description: Формы живой и неживой природы

description:
Животные
Звери                      Птицы                  Рыбы                 Насекомые

description: Растения    деревья               кустарники              травы

intro:
Земля обладает огромными богатствами. Реки, ручейки, моря, океаны, суша с ее равнинами, горами, покрытая слоем почвы; недра Земли с полезными ископаемыми; воздушное пространство, окутывающее Землю - все это составляет мир неживой природы.
    Земля, как заботливая мать, создала условия зарождения, развития разнообразных живых организмов. Каждый из них питается, растет. дышит, размножается.  Все разнообразие живых организмов, включая человека. составляет мир живой природы.
     Объекты неживой природы являются средой обитания живых организмов. они изменяют и дополняют друг друга.

title: Презентация по географии "Формы живой и неживой природы" (5 класс, география)


extracted_text:
Политическа
я карта мира
Политическая карта мира Первое место по площади среди стран Северных материков, да
и в мире в целом, занимает Российская Федерация. Территория
страны, определяемая её Конституцией, составляет 17 125 191
км2. Россия по своим размерам сопоставима даже
не с отдельными государствами, а с целыми материками. Она
более чем в 2 раза больше Австралии площадью около 7,7 млн.
км², а также Антарктиды площадью около 14 млн. км² и почти
равна по площади Южной Америке (17,8 млн. км²). Второе место по площади среди Северных материков и в мире
в целом занимает Канада. Площадь страны — 9 984 670 км2.
Канада занимает почти всю северную половину Северной Америки
и прилегающие к ней острова. 75% территории — это зона Севера.
Канада имеет общую сухопутную границу с США на юге
и на северо-западе, омывается водами Атлантического океана
на востоке, Тихого — на западе и Северного Ледовитого —
на севере. Канада — это федеративное государство. Столица
страны — город Оттава. Официальные языки — английский
и французский. Третье место по площади среди Северных материков
занимает Китайская Народная Республика. Площадь
страны — 9 598 962 км2. Крупнейшее по численности населения
государство мира. Китай расположен в Восточной Азии. Это одно
из ведущих космических государств мира. Китайская Народная
Республика — это унитарная республика, социалистическое
государство демократической диктатуры народа. Столица
страны — Пекин. Четвёртое место по площади среди Северных материков
занимают Соединённые Штаты Америки. Площадь
страны — 9 519 421 км2. США — это федеративная республика.
Столица государства — Вашингтон. Интересный факт. В США
нет официально утверждённого языка! Наиболее
распространённым здесь является американский вариант
английского. Пятое место по площади среди Северных материков
занимает Республика Индия — государство в Южной Азии
площадью 3 287 590 км2. Индия занимает второе место в мире
по численности населения и седьмое место по территории.
Индия — это федеративное государство, парламентская
республика. Столица страны — город Нью-Дели.

intro: Земля занимает пятое место по размеру среди всех планет Солнечной системы, а ее площадь достигает 510 млн кв. км. В мире насчитывается порядка 206 стран, которые расположились почти на 149 млн кв. км. Если обратить внимание на площадь стран мира, то здесь безоговорочно первенствует Россия. Чуть ли не вдвое меньше ближайшие ее преследователи в списке: Канада, США, Китай, Бразилия. Территория каждой из этих стран мира настолько велика, что превосходит в размерах целый континент.

title: Политическая карта мира


extracted_text:
Экологические факторы
почвы
Выполеили студенты группы 2
ПОБДОШкв
Могучева Л, Розыбаева Г,Симовских Т,
Давиденко К • Экологический фактор – это фактор среды, к которому
организмам приходится приспосабливаться. Это может быть
понижение или повышение температуры, влажность или
засуха, радиационный фон, деятельность человека,
конкуренция среди животных и т. д.
 Среда – это своеобразный комплекс условий, окружающих
живой организм, которые воздействуют на его
жизнедеятельность. Это может быть совокупность явлений,
материальных тел, энергий.
• Классификация экологических факторов
На все живые организмы так или иначе воздействуют явления
и компоненты неживой природы. Это и есть абиотические
факторы, влияющие на жизнедеятельность человека, растений,
животных. Они, в свою очередь, разделяются на эдафические,
климатические, химические, гидрографические, пирогенные,
орографические.
Эдафические факторы  влияют на живые организмы через
тепловой, воздушный и водный режим почвы, ее химический
состав и механическую структуру, уровень грунтовых вод,
кислотность.
Световой режим, влажность, температуру, атмосферное
давление и осадки, солнечную радиацию, ветер можно отнести к
климатическим факторам. Химические факторы – это солевой состав воды, газовый состав
атмосферы. Пирогенные – влияние огня на окружающую среду. Живые
организмы вынуждены приспосабливаться к рельефу местности, перепаду
высот, а также к особенностям воды, содержанию в ней органических и
минеральных веществ
Биотический экологический фактор – это взаимоотношения живых
организмов, а также воздействие их отношений на окружающую среду
Биотические факторы разделяются на четыре вида:
фитогенные (растения влияют на окружающую среду и друг на друга),
зоогенные (животные воздействуют на среду обитания и друг на друга),
микогенные (воздействие оказывают грибы) и микробиогенные (в центре
событий оказываются микроорганизмы).
Антропогенные факторы можно разделить на четыре основные
подгруппы: биологические, химические, социальные и физические. Все они
в той или иной степени воздействуют на животных, растения,
микроорганизмы, способствуют появлению новых видов и стирают с лица
земли старые. .
                                 Условия среды
.
 Влажность, температура и свет – это основные факторы, определяющие
условия существования организмов. Зависимость от воды у всех живых существ
очень большая, потому как она необходима для их нормального
функционирования.
Температура
 Каждому организму присущ свой интервал температур. Если она выходит за
рамки, повышаясь или понижаясь, то он попросту может погибнуть. Влияние
экологических факторов на растения, животных и человека может быть как
положительным, так и отрицательным.
Огромное влияние на живые организмы оказывает температура, потому как ее
понижение или повышение сказывается на развитии и размножении
Свет
Солнце дарит жизнь многим растениям, животным оно не так важно, как
представителям флоры, но все же и они не могут без него обходиться.
Самое главное влияние солнце оказывает на смену дня и ночи, потому как разные
представители фауны ведут исключительно ночной или дневной образ жизни. Влияние экологических факторов на растения
Для каждого представителя флоры средой обитания считается окружающая его
природа. Именно она создает все необходимые экологические факторы.
 Среда обитания обеспечивает растение необходимой влажностью почвы и
воздуха, освещением, температурой, ветром, оптимальным количеством
питательных веществ в грунте.
Температура почвы зависит от внешней температуры, но, благодаря низкой
теплопроводности почвы, температурный режим довольно стабилен и уже на
глубине 0,3 м амплитуда колебания температуры менее 2 °С (Новиков, 1979), что
важно для почвенных животных — нет необходимости перемещаться вверхвниз в
поисках более комфортной температуры.
Эти факторы можно разделить на физические и химические.
 К физическим относятся влажность, температура, структура и пористость.
Важнейшими экологическими факторами являются и химические, такие как
реакция среды и засоленность.
Реакция среды — очень важный фактор для многих животных и растений. В
сухом климате преобладают нейтральные и щелочные почвы, во влажных районах
— кислые. Многие злаки дают лучший урожай на нейтральных и слабощелочных
почвах (ячмень, пшеница), каковыми обычно являются черноземы. Почва – важнейшее природное тело, возникшее вследствие
взаимодействия различных факторов почвообразования:
материнской породы, климата, живых организмов, рельефа
местности, возраста территории, хозяйственной деятельности
человека.
Механический состав почвы. Почва состоит из минеральных,
органических и органоминеральных механических элементов,
находящихся в химическом взаимодействии.
Существует 11 основных классов почвы:
1. Песок
2. Супесь
3. Песчанистый суглинок
4. Песчанистый алеврит
5. Пылеватый суглинок
6. Песчанистый тяжелый суглинок
7. Суглинок
8. Тяжелый пылеватый суглинок
9. Песчанистая глина
10. Глина Органическое вещество почвы. Органическую часть почвы составляют живые
микроорганизмы, корни растений, опад и, главным образом, перегной, или гумус,
представляющий собой продукт гумификации и неполного разложения
растительных остатков и трупов почвенных макро и микроорганизмов
Коллоиды почвы Большое значение для растений имеет содержание в почве
коллоидов – минеральных (очень мелких частиц, образующихся в результате
выветривания горных пород), органических (появляющихся при разрушении
органических остатков) и органоминеральных
Химизм почвенного раствора является для растений экологическим фактором
первостепенной важности. Кислоты поступают в почву и из воздуха. На рост и
состояние растений сильно влияет реакция почвенного раствора (рН), Высокой
кислотностью отличаются болотные и подзолистые почвы, щелочностью –
солонцы; черноземы имеют реакцию, близкую к нейтральной. Кислотность почвы
– это прежде всего недостаток кальция в почвенном растворе.
Почвенный воздух,заполняющий поры, необходим для дыхания и нормального
течения других физиологических процессов, происходящих в корнях растений.
По составу почвенный воздух сильно отличается от атмосферного. Состав
воздуха в почве значительно меняется в разных горизонтах в зависимости от
времени года, режима увлажнения и других причин Биотические факторы почвы.Кроме мертвых, разлагающихся остатков
растений и животных в почве находится огромное количество микро и
макроорганизмов, играющих исключительную роль в жизни высших растений. Ю.
Одум, исходя из размеров живых почвенных организмов, делит их на следующие
группы:
1). Микробиота – бактерии, грибы, почвенные водоросли и простейшие.
2). Мезобиота – нематоды, клещи, ногохвостики, мельчайшие личинки насекомых
и некоторые другие организмы.
3). Макробиота – корни растений, крупные насекомые и дождевые черви.
Наибольшее экологическое значение имеют бесхлорофилльные микроорганизмы
почвы, особенно бактерии, грибы, актиномицеты и различные простейшие –
инфузории, амебы, корненожки и др. Больше всего микроорганизмов в
окультуренных почвах, богатых зольными веществами и азотом.
Наибольшее экологическое значение имеют бесхлорофилльные микроорганизмы
почвы, особенно бактерии, грибы, актиномицеты и различные простейшие –
инфузории, амебы, корненожки и др. Больше всего микроорганизмов в
окультуренных почвах, богатых зольными веществами и азотом. Особенно много
их на корнях растений и в почве, непосредственно прилегающей к корням,
– ризосфере Главная  функция  почвы  –  это  обеспечение  жизни  на  Земле.  Это
определяется  тем,  что  именно  в  почве  концентрируются  необходимые
организмам  биогенные  элементы  в  доступных  им  формам  химических
соединений.  Кроме  того,  почва обладает  способностью  аккумулировать
необходимые  для  жизнедеятельности  продуцентов  биогеоценозов
запасов воды, также в доступной им форме, равномерно обеспечивая их
водой  в  течение  всего  периода  вегетации.  Наконец,  почва  служит
оптимальной  средой  для  укоренения  наземных  растений,  обитания
наземных  беспозвоночных  и  позвоночных  животных,  разнообразных
микроорганизмов.  Эта  функция  и  определяет  понятие  «плодородие
почв».

intro: В презентации описывается о том, что такое почва и ее главная функция, что такое среда,условия среды, характеристика почвенной среды, классификация экологических факторов.Презентация подойдет для учителей и воспитателей детского сада , для того что бы познакомить детей с почвой, экологическое воспитание.

title: презентация про экологические факторы почвы


extracted_text:
Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 27
комбинированного вида
« Дидактические игры по
экологическому воспитанию для
детей дошкольного возраста»
Подготовила: Симовских Т.М. ИГРА –ВЕДУЩАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
 ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА
Играя , малыш познает многоликий
мир природы , учиться общаться с
животными и растениями,
взаимодействовать с предметами
неживой природы, усваивает
сложную  систему отношений с
окружающей средой. Одним из эффективных и
наиболее интересных для
детей средством
экологического воспитания
являются дидактические
игры экологического
содержания. Игра - это
способ осмысления
окружающего мира   и
своего места в нем ,
освоение соответствующих
различным ситуациям
моделей поведения. Дидактическая игра - это тип
учебного занятия в виде
учебной игры, в которой
реализуются принципы
активного обучения. ВИДЫ
ДИДАКТИЧЕСКИХ
ИГР
Игры с предметами ( с
игрушками, природным
материалом)
Настольно- печатные игры
Словесные игры ПРЕДМЕТНЫЕ ИГРЫ
 Игры с
листьями,
семенами,
цветами,
овощами,
фруктами («
Чудесный
мешочек», «
Вершки и
корешки»,» Чьи
детки на этой
ветке» НАСТОЛЬНО –ПЕЧАТНЫЕ
ИГРЫ
  «Зоологическое
лото»
 «Ботаническое
лото»
 «Четыре времени
года»
 «Малыши»
 «Ягоды и фрукты»
 «Растения»
 «Подбери листья»
 «Парные картинки»
 «Чей детеныш» СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ
Построены  на
словах и действиях
играющих:
 « Кто летает,
бегает, прыгает»
 «В воде, в
воздухе, на земле»
 «Нужно- не
нужно»
И другие ПОДВИЖНЫЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Помогают
закрепить знания о
животных,
подрожать их
повадкам и образу
жизни ( « Наседка и
цыплята», « Мыши и
кот»);
Отражают явления
живой и неживой
природы ( «
Солнышко и
дождик»);
Проводимые на ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ  ДЕТЕЙ РАННЕГО
ВОЗРАСТА
 Знакомить детей с доступными
явлениями природы.
Показать изменения, происходящие в
разные времена года.
Формировать понятия о том, что для
жизни на Земле нужно солнце, воздух и
вода.
Продолжать знакомить с природными
явлениями.
Расширять представления о насекомых,
птицах. ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

П
*расширять представления о
растительном и животном мире;
*развивать умения наблюдать,
анализировать, сравнивать, выделять
характерные, существенные признаки
явлений природы;
*уточнять представления детей о
взаимосвязи признаков и
закономерностей в окружающем мире;
*воспитывать любовь к родному краю и
умение правильно вести себя в природе; ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ  ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ВОЗРАСТА
формирование экологической
культуры через игровую
деятельность.
классификация растений нашей
природной зоны.
закрепление представлений и
образы тех растений, за которыми
дети наблюдали во время прогулок и
экскурсий.
уточнение и расширение у детей
знаний о природных объектах через
дидактические игры и наблюдение. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ
СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
« Не ошибись»
 « Вершки и корешки»
 « Созрело,, не созрело»
 «Кто где зимует»
 «Так бывает или нет»
 «Экологические цепочки»
  «Закончи предложение» ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ РАННЕГО
ВОЗРАСТА
«Чей детеныш»
« Теплый –
холодный»
« Узнай и назови»
« Чудесный
мешочек»
« Найди, что
назову»
« Когда это
бывает» СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!!
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ
МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

file_name: дидактические игры по экологии.pptx

intro: Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста»В презентации описано, что такое игра в дошкольном возрасте.Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средством экологического воспитания являются дидактические игры экологического содержания.Дидактическая игра - это тип учебного занятия в виде учебной игры, в которой реализуются принципы активного обучения.


extracted_text:
ПЁТР I.
ИМПЕРАТОР РОССИЙСКИЙ
 (30.05.1672 - 28.01.1725) РОДИТЕЛИ:
    Алексей
Михайлович
Романов
(1629-1676)
Наталья
Кирилловн
а
Нарышкина
(1651-1694) В истории России
царь Пётр остался
под прозвищем
Великого
Всю свою жизнь царь
неустанно заботился
о пользе Отечества. Пётр I стал царём в 10
лет  вместе с братом
Иваном, которому было 16.
Иван был очень
болезненным, Пётр –
слишком юным, поэтому
государственны-ми делами
заправляла их старшая
сестра Софья.
Она сама хотела стать
царицей, но по законам
того времени в России
женщина не могла
наследовать престол. Пётр был любознательным и одарённым мальчиком.
Он проявлял большой интерес к религии и наукам, с
особенным увлечением обучался военной
премудрости. «Дьяк Зотов обучает царевича Петра Алексеевича
К.В. Лебедев
грамоте» С 1683 года в селе Преображенском под Москвой
юный царь образовал «потешные полки. «Воины»
военную форму.
- сверстники царя из семей придворных и
окрестная детвора – были одеты в настоящую На реке Яузе была построена «потешная крепость»
- там юных солдат учили осаде и штурму крепостей.
Со временем потеха превратилась во всестороннюю
воинскую подготовку и переросла в увлечение Петра
военными науками. С «потешных полков» и началась
новая регулярная русская армия. в
Россия  в  то  время
переживала
трудный  момент  в
своей  истории:  она
очень
сильно
отстала
своём
развитии  от  стран
Европы.  В  России
почти
было
не
инженеров
и
учёных,  армия  была
плохо  вооружена  и
военного
обучена,
флота
не
было.
вовсе Молодой царь хорошо понимал, что для решения
этих  задач  России  нужны  были  образованные
люди. «Я в учении нуждаюсь и в учителях»,  -
вырезал  Пётр  на  своей  личной  печати.  Он
постоянно учился сам и заставлял учиться других. Во время путешествия в Европу молодой Пётр
трудился плотником на верфях Голландии и
Англии, чтобы самому постичь все премудрости
корабельного дела. Царь – простой мастеровой –
это было в диковинку, и толпы зевак сходились,
чтобы посмотреть на него. Неутомимый,
волевой, царь Пётр
всё хотел постичь
сам. Он хорошо
знал математику,
навигацию,
географию, военное
дело, иностранные
языки. Пётр освоил
около 14
специальностей,
мог своими руками
построить корабль. Михаил Клодт.
В мастерской (Петр I за изготовлением руля)
Петр I на Истьинском заводе Был царь крут нравом, не любил, когда шли наперекор
его  воле.  Нередко  бывало,  что  жестокая  расправа
ожидала тех, кто осмеливался его ослушаться. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ
Прочитайте текст
 «Царь -
преобразователь»
на с.95-97 учебника.
     Какие главные
перемены произошли
в России при Петре ? РЕФОРМЫ ПЕТРА I
1  января  1700  года  в
России
введён
юлианский  календарь
    Указом Петра I
    было принято решение
о  начале  нового  года
первого
а
отсчет  лет  вести  от
Рождества Христова.
января, Реформы Петра I
Было построено множество
мануфактур – промышленных
предприятий того времени.
Был создан могучий военный флот, а во
главе армии встали образованные
офицеры. РЕФОРМЫ ПЕТРА I
Возникли школы, училища, гимназии
и Академия наук. Реформы Петра I
Появились первые газеты, первый постоянный
театр, значительно расширился выпуск книг,
в  том  числе  учебников.  Была  открыта  первая
публичная библиотека и первый музей. Реформы Петра I
Царь  пытался  приохотить  знатных  людей,  купцов,
зажиточных горожан к европейским обычаям. Пётр
запретил носить бороду и русское платье. Русскую
одежду  с  длинными  рукавами  он  считал  очень
неудобной. Град Петра
16 мая 1703 года Пётр заложил на берегах Невы
крепость,  которую  назвал  Санкт-Петербургом,
что  означает  «Святого  Петра  крепость».  Царь
назвал  город  не  в  свою  честь.  Город  носит  имя
ангела-хранителя царя – святого апостола Петра. Город начался со строительства Петропавловской
крепости.  В  центре  крепости  стоит  собор  во  имя
святых  апостолов  Петра  и  Павла  –  усыпальница
державных  правителей  России.  Собор  увенчан
высоким  шпилем,  на  верхушке  которого  помещён
флюгер в виде ангела. Город  строили  тысячи  мужчин,  которых  сгоняли  со
всей России, а ещё пленные шведы. Места здесь были
болотистые,  сырые.    Люди  порой  работали,  стоя  по
пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь
их  и  хоронили.  Царь  Пётр  работал  вместе  со  всеми.
Для него важно было только благо и польза народа. В  1722  году  в  Петербурге  –  напротив  Летнего
сада  на  Фонтанке  –  заработала  верфь,  где
начали  строить  суда  для  частных  лиц.  В  дни
праздников  разрисовывали  паруса,  лодки
красили в различные цвета и устраивали парад. Пётр  Первый  особо  почитал  князя  Александра
Невского.  В  честь  этого  святого  в  Петербурге
была  выстроена  Александро-Невская  лавра.  В
князя
лавру
Александра Невского. Пётр сам правил кораблём,
на котором они были привезены в лавру.
перенесены
были
останки В 1721 году Сенат за
выдающиеся  заслуги
присвоил  царю  титул
Петра Великого,
    Отца Отечества
                  И
                Императора
Всероссийского

  Россия  была

провозглашена
империей
так
–
называли  большие  и
сильные государства. Осень 1724 года – в
Финском заливе
происходит
кораблекрушение.
Император, ставший
свидетелем
происшествия, бросается
в ледяную воду, чтобы
спасти тонущих людей.
Дело закончилось
сильной простудой –
подорванный
нечеловеческими
нагрузками организм
Петра не выдержал
осеннего купания. 28 января (8
февраля) 1725
года император
Петр I умирает в
Санкт-
Петербурге.
Похоронен в
Петропавловской
крепости. «ПЁТР ВЕЛИКИЙ» — ЧЕТВЁРТЫЙ ПО СЧЁТУ И ЕДИНСТВЕННЫЙ В СТРОЮ
ТЯЖЁЛЫЙ АТОМНЫЙ РАКЕТНЫЙ КРЕЙСЕР ОСНОВНОЕ
ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ — УНИЧТОЖЕНИЕ АВИАНОСНЫХ ГРУПП ПРОТИВНИКА.
ЯВЛЯЕТСЯ ФЛАГМАНОМ СЕВЕРНОГО ФЛОТА ВМФ РФ. ПОДВЕДЁМ ИТОГИ:
     Почему Пётр Первый
получил прозвание
«Великий»?
     Почему Пётр Первый получил прозвание «Великий»? Домашнее задание
Учебник
стр. 94 - 100
Рабочая
тетрадь
       стр. 33 -
36 ИСТОЧНИКИ:
 http://shuck.ucoz.ru/index/revizii/0-26
 http://scteam.net/doc/131090/yepoxa-petra-velikogo-2011-dvdrip.html
 http://www.liveinternet.ru/users/pkfnf/post127371855/
 http://conspirolog.org/news_view.php?id=224592
 http://fotki.yandex.ru/users/leonteva-11/date/2011-10-22
 http://forum.vgd.ru/601/41749/10.htm
 http://otion.ucoz.ua/news/9_ijunja_1672_goda_rodilsja_petr_i_velikij/2011-04-05-106
 http://www.labirint.ru/books/158988/
 http://www.xxlbook.ru/offerlab193405.aspx
 http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1614
 http://kamensky.perm.ru/proj/rayon/2.htm
 http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/1004333/Shurdel_Garri_-_Flagi.html
 http://petr-pervii.ru/reformi_petra_pervogo.html
 http://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Школа_XVII_века.jpg
 http://art.ioso.ru/wiki/index.php/История_возникновения_газет_в_России
 http://www.diary.ru/~the-best-of-thebest/p179739249.htm?oam
 http://www.soch8sad.narod.ru/xod_istorii/new_page_3.htm
 http://www.zapolni-probel.ru/
 http://www.visualrian.ru/ru/site/photo/historic/1950/?startfrom=1620
 http://images.esosedi.ru/peter_and_pavel_s_fortress_pet/6169395/index.html#lat=599
46586&lng=30320377&z=15&mt=1&v=1
 http://www.diary.ru/~piterartart/?tag=60929&from=20
 http://pro100-mica.livejournal.com/90253.html?thread=2150029
 http://www.spbmuzei.ru/lavra.htm


file_name: ПЁТР ВЕЛИКИЙ.pptx

intro:
Презентация к уроку окружающего мира в 4 классе по программе "Школа России" по теме "Пётр Великий".
В презентации указаны члены семьи, в которой родился царь, кратко описаны годы его жизни, реформы и вклад в развитие Российского государства, связь с современностью.

title: Презентация по окружающему миру "Пётр Великий" (4 класс окружающий мир)


extracted_text: 100 лет ВЛКСМ Подготовила Матвеенко Вера Николаевна 100 лет ВЛКСМ Что такое комсомол?Это - воля твердая!Что такое комсомол?Это - сердце гордое.Это - совести глаза,Будто небо синие,Это руки мастеров,Молодые, сильные!    ВЛКСМ (Всесоюзный Ленинский Коммунистический СоюзМолодёжи) -  массовая общественно-политическая организация советской молодёжи.    29 октября   1918 года в Москве состоялся I Всероссийский съезд союзов рабочей и крестьянской молодежи, провозгласивший создание Российского Коммунистического Союза Молодежи . В 1924 году РКСМ было присвоено имя В. И. Ленина — Российский ленинский коммунистический союз молодёжи (РЛКСМ), в связи с образованием Союза ССР (1922) комсомол в марте 1926 года был переименован во Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ).  Комсомольские награды Из Устава ВЛКСМ: ВЛКСМ ‑ самодеятельная общественная организация, объединяющая в своих рядах широкие массы передовой советской молодежи. Комсомол ‑ активный помощник и резерв Коммунистической партии Советского Союза. ВЛКСМ помогает партии воспитывать молодежь в духе коммунизма, вовлекать ее в практическое строительство нового общества, готовить поколение всесторонне развитых людей, которые будут жить, работать и управлять общественными делами при коммунизме. ВЛКСМ работает под руководством Коммунистической партии, является активным проводником партийных директив во всех областях коммунистического строительства. Согласно Уставу ВЛКСМ, в комсомол принимались юноши и девушки в возрасте от 14 до 28 лет.  Комсомольский билет, члена - Всесоюзного коммунистического союза молодежи (ВЛКСМ)  Комсомольский нагрудный значокОкончательный вид приобрел в 1958 г.Знак ЦК ВЛКСМ «За активную работу в комсомоле». Утвержден в 1958 г.Комсомольский билет Высший руководящий орган ВЛКСМ   ‑ Всесоюзный съезд; всей работой Союза между съездами руководил Центральный Комитет ВЛКСМ, избирающий Бюро и Секретариат История ВЛКСМ  неразрывно связана с историей СССР  За боевые и трудовые заслуги комсомол  был награжден шестью орденами Гражданская война Отряд комсомольцев Петрограда отправляется на фронт. Герои  гражданской войны    Виталий Бонивур  1928 год - в ознаменование боевых заслуг, за беспримерный героизм в годы гражданской войны и иностранной интервенции - ВЛКСМ награжден орденом Боевого Красного Знамени; 1931 — Орден Трудового Красного Знамени — за проявленную инициативу в деле ударничества и социалистического соревнования, обеспечивших успешное выполнение первого пятилетнего плана развития народного хозяйства страны Герои Великой Отечественной войныОлег КошевойЛюбовь ШевцовУльяна ГромоваАлександр МатросовЗоя КосмодемьянскаяГерои - Краснодонцы "Работать за себя и за товарища, ушедшего на фронт!"  Все на освоение целинных и залежных земель! Великие стройки комсомолаБАММагнитка 1968 — Орден Октябрьской Революции — за выдающиеся заслуги и большой вклад комсомольцев, советской молодежи в становление и укрепление Советской власти, мужество и героизм, проявленные в боях с врагами нашей Родины, активное участие в социалистическом и коммунистическом строительстве, за плодотворную работу по воспитанию подрастающего поколения в духе преданности заветам В. И. Ленина и в связи с 50-летием ВЛКСМ Комсомолсыграл огромную роль в воспитании патриотизма, любви к Родине у миллионов юношей и девушек. Комсомол-это молодость, любовь и дружба!

file_name: 100 лет ВЛКСМ (2).pptx

alt: ВЛКСМ Подготовила Матвеенко Вера

alt: 100 лет ВЛКСМ

description: 100 лет ВЛКСМ

alt: Что такое комсомол? Это - воля твердая!

description:
Что такое комсомол?
Это - воля твердая!
Что такое комсомол?
Это - сердце гордое.
Это - совести глаза,
Будто небо синие,
Это руки мастеров,
Молодые, сильные!

alt: Комсомольские награды

description: Комсомольские награды

alt: Комсомольский нагрудный значок

description:
Комсомольский
нагрудный значок

Окончательный вид приобрел в 1958 г.

Знак ЦК ВЛКСМ «За активную работу в комсомоле». Утвержден в 1958 г.

Комсомольский билет

alt: Высший руководящий орган ВЛКСМ ‑

alt: Гражданская война

description: Гражданская война

alt: Герои гражданской войны

description:
Герои  гражданской
войны

Виталий Бонивур

alt: ВЛКСМ награжден орденом Боевого

alt: Герои Великой Отечественной войны

description:
Герои Великой
Отечественной войны

Олег Кошевой

Любовь Шевцов

Ульяна Громова

Александр Матросов

Зоя
Космодемьянская

Герои - Краснодонцы

alt: Великие стройки комсомола БАМ Магнитка

description:
Великие стройки комсомола

БАМ

Магнитка

alt: Комсомол сыграл огромную роль в воспитании патриотизма, любви к

intro: 100 лет ВЛКСМ .29 октября   1918 года в Москве состоялся I Всероссийский съезд союзов рабочей и крестьянской молодежи, провозгласивший создание Российского Коммунистического Союза Молодежи . В 1924 году РКСМ было присвоено имя В. И. Ленина — Российский ленинский коммунистический союз молодёжи (РЛКСМ), в связи с образованием Союза ССР (1922) комсомол в марте 1926 года был переименован во Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ).

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу о комсомоле


extracted_text:
По следам путешественников
По следам путешественников
каменного века
каменного века
Учитель географии:
Синельникова А.М. Как вы думаете
• О чём могли говорить путешественники в
древности у карты перед дальним
плаванием?
• Что там, за горизонтом? Какие люди живут за
высокими горами? Есть ли за морями другие
страны? Есть ли край Земли, и если есть, то
где он находится? Эти вопросы всегда
будоражили воображение людей. Вы узнаете
• Как люди в древности путешествовали
по поверхности Земли.
• Кто такой Тур Хейердал и какое он
имеет отношение к древним
путешествиям.
• Как люди расселялись по материкам и
островам. Вспомните
• Как люди путешествуют?
• Какие трудности могут встать перед
любым путешественником? • Остова Тихого океана заселены людьми.
Откуда они там взялись? Тур Хейердал
 Тур Хейердал
(1914 — 2002)
знаменитый
норвежский
путешественник и
учёный
антрополог.
выдвинул гипотезу
о том, что Океанию
могли заселить
выходцы из
Южной Америки. Экипаж Кон-Тики
Экипаж Кон-Тики
Тур Хейердал (1914—2002)  руководитель экспедиции. (на фото 3й)
Тур Хейердал (1914—2002)  руководитель экспедиции. (на фото 3й)
Эрик Хессельберг (1914—1972)  штурман и художник. Он нарисовал изображение бога КонТики на парусе
Эрик Хессельберг (1914—1972)  штурман и художник. Он нарисовал изображение бога КонТики на парусе
судна. (на фото 4й)
судна. (на фото 4й)
Бенгт Даниельссон (1921—1997)  исполнял обязанности кока. Также помогал как переводчик, так как
Бенгт Даниельссон (1921—1997)  исполнял обязанности кока. Также помогал как переводчик, так как
единственный из экипажа говорил поиспански. (на фото 2й)
единственный из экипажа говорил поиспански. (на фото 2й)
Кнут Хаугланд (1917—2009)  радист. (на фото1й)
Кнут Хаугланд (1917—2009)  радист. (на фото1й)
Турстейн Робю (1918—1964)  второй радист. (на фото 5й)
Турстейн Робю (1918—1964)  второй радист. (на фото 5й)
Герман Ватцингер (1916—1986)  инженер технических измерений. Во время экспедиции вёл
Герман Ватцингер (1916—1986)  инженер технических измерений. Во время экспедиции вёл
метеорологические и гидрологические наблюдения. (на фото 6й)
метеорологические и гидрологические наблюдения. (на фото 6й)
Седьмым участником экспедиции был южноамериканский попугай Лолита.
Седьмым участником экспедиции был южноамериканский попугай Лолита. • В Перу из бальсового дерева и других
природных материалов был построен плот
паэпаэ, который они назвали «КонТики».
Цветок бальсового дерева
Самое легкое дерево в мире • Плот получил название КонТики, в честь
имени бога солнца древних инков. В те
времена люди поклонялись этому богу и
вырезали его голову в разных статуях.
Изображение одной из этих статуй стало
появилось на парусе этого судна.
Легенда гласит, что замученный народ в
конце концов прогнал КонТики на запад
и он уплыл со своими людьми за Тихий
Океан. А среди полинезийцев же ходили
легенды о великом Тики, который
приплыл со своими людьми с востока. По
стопам этого древнего бога и решил
поплыть Тур Хейердал со своей
командой. • Откуда отправился в
путешествие Тур Хейердал?
Стр. 38 в учебнике. Маршрут
КонТики На несколько месяцев 6 человек оторвались от цивилизации и
На несколько месяцев 6 человек оторвались от цивилизации и
остались один на один с могучим океаном. Они выдержали
остались один на один с могучим океаном. Они выдержали
штормы и прямо в океане ремонтировали свой плот.
штормы и прямо в океане ремонтировали свой плот. Во время дождей путешественники пополняли запасы
Во время дождей путешественники пополняли запасы
пресной воды, ловили рыбу на примитивную удочку.
пресной воды, ловили рыбу на примитивную удочку. закончилось благополучно. На пути отважных
закончилось благополучно. На пути отважных
Но вскоре «Кон-Тики» стал разваливаться. К счастью всё
Но вскоре «Кон-Тики» стал разваливаться. К счастью всё
путешественников попался остров, и их вместе с остатками
путешественников попался остров, и их вместе с остатками
плота выбросило на песчаный берег. Норвежцам пришлось
плота выбросило на песчаный берег. Норвежцам пришлось
долго объяснять местным жителям, кто они и откуда взялись.
долго объяснять местным жителям, кто они и откуда взялись. • 7 августа 1947 года, по прошествии 101 дня
мореплавания, «КонТики», преодолевший в
Тихом океане 4300 морских миль (8000 км),
прибило к рифам атолла Рароиа островов
Туамоту.
• Тур Хейердал и его команда доказала
теоретическую возможность пересечения
Тихого океана южноамериканскими индейцами. • Плот КонТики хранится сейчас в одноимённом музеи, в Осло. ПРОВЕРОЧНЫ
Й
ТЕСТ 1. Выберите правильное
утверждение, характеризующее
население островов Тихого океана.
• А) коренные жители островов
Тихого океана являются потомками
переселенцев из Европы;
• Б) предки людей, живущих на
островах Тихого океана, приплыли
из Южной Америки;
• В) жители островов Тихого океана
являются потомками переселенцев
из Азии. 2. Какой из океанов пересекла
экспедиция Тура Хейердала?
• а) Атлантический
• б) Индийский
• в) Тихий 3. Плавательное средство
экспедиции Тура Хейердала
называется
• а)  корабль
• б) лодка
• в) плот 4. Тур Хейердал решил пересечь
океан, для того чтобы
• а) отдохнуть на другом побережье
• б) доказать, что древние люди
могли пересекать океан
• в) проложить морской торговый
океана
путь 5. Плавательное средство
экспедиции Тура Хейердала во время
его
плавания по Тихому океану
называлось
• а) «Ра»
• б) «Кон-Тики»
• в) «Святая Мария» 6. Какие современные предметы
взяли с собой в путешествие Тур
Хейердал и его товарищи?
• а) кинокамеру
• б) радиостанцию
• в) мобильный телефон
• г) гитару Проверим свои знания
• 1 б
• 2 в
• 3 в
• 4 б
• 5 б
• 6 а,б,г

file_name: по следам путешественников.ppt

description:
Маршрут
КонТики

description:
ПРОВЕРОЧНЫ
Й
ТЕСТ

intro: Данная презентация содержит обобщающий материал по теме "Великие мореплаватели" по программе природоведения 5 класс.  В презентации прописан план урока по ФГОС. В процессе урока дети знакомятся с путешественниками древности, с предположениями и открытиями великого путешественника  Тура Хейердал о заселении островов Тихого океана людьми. В конце презентации представлен тест на проверку усвоения нового материала.

title: Презентация по географии на тему "По следам путешественников" (5 класс, география)


extracted_text:
ПОЖАРЫ В ЖИЛЫХ
ПОЖАРЫ В ЖИЛЫХ
И ОБЩЕСТВЕННЫХ
И ОБЩЕСТВЕННЫХ
ПРИЧИН
ПРИЧИН
ПОСЛЕДСТВИ
ПОСЛЕДСТВИ
ЗДАНИЯХ, ИХ
ЗДАНИЯХ, ИХ
Ы ИЫ И
ЯЯ
МНПЗ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ А.И.
ДЕГТЯРЁВ А.И. Горение — — это физико-
Горение
 это физико-
химический процесс превращения
химический процесс превращения
горючих веществ и материалов в
горючих веществ и материалов в
продукты сгорания,
продукты сгорания,
сопровождающийся интенсивным
сопровождающийся интенсивным
выделением тепла, дыма и световым
выделением тепла, дыма и световым
Пожар  — это
 Пожар
— это
излучением. В основе его лежат
излучением. В основе его лежат
неконтролируемое горение,
неконтролируемое горение,
быстротекущие химические реакции
быстротекущие химические реакции
причиняющее материальный
причиняющее материальный
окисления.
окисления.
ущерб, вред жизни и здоровью
ущерб, вред жизни и здоровью
граждан, интересам общества и
граждан, интересам общества и
государства.
государства. Условия возникновения
пожара (горения)
Горючее
вещество
Источник
воспламе
нения
Окислит
ель
Источник воспламенения –
всякий тепловой импульс,
имеющий температуру и
запас тепла, достаточные
для нагревания вещества
до возникновения горения.
Отсутствие одного из перечисленных элементов
(горючее вещество, окислитель, источник воспламенения)
делает невозможным возникновение пожара. Горючие вещества
Горючие вещества
дерево
 дерево
бумага
 бумага
бензин
 бензин
керосин
 керосин
природный газ
 природный газ
И д.рИ д.р Окислитель
Окислитель
кислород, находящийся в воздухе;
  * * кислород, находящийся в воздухе;
*  химические соединения,
*  химические соединения,
содержащие кислород в составе
содержащие кислород в составе
молекул  (селитры, перхлораты,
молекул  (селитры, перхлораты,
азотная кислота, окислы азота);
азотная кислота, окислы азота);
*  отдельные химические элементы
*  отдельные химические элементы
(фтор, бром, хлор).
(фтор, бром, хлор).
  *  горение веществ без доступа
*  горение веществ без доступа
воздуха (порох, взрывчатые
воздуха (порох, взрывчатые
вещества, термит, целлулоид).
вещества, термит, целлулоид). Источники воспламенения
Источники воспламенения
((возникновения
) пожара
возникновения ) пожара
искра;
  искра;
  пламя спички;
пламя спички;
  пламя костра;
пламя костра;
  горелки;
горелки;
  непогашенный окурок.
непогашенный окурок. Причины возникновения пожара
Причины возникновения пожара
стр. 10-11
стр. 10-11
- нарушения правил пожарной
  - нарушения правил пожарной
безопасности
безопасности
нарушения противопожарного режима
- нарушения противопожарного режима
небрежное обращение с огнем и
- небрежное обращение с огнем и
электронагревательными бытовыми
электронагревательными бытовыми
приборами
приборами
  другие.
другие.
- Курение
Курение Оставление без присмотра
Оставление без присмотра
электронагревательных приборов
электронагревательных приборов Затемнение электроламп
Затемнение электроламп
сгораемыми
сгораемыми
материалами (бумагой,
материалами (бумагой,
тканью)
тканью)
Сушка белья над
Сушка белья над
газовыми плитами
газовыми плитами Неисправность электропроводки.
Неисправность электропроводки.
Пользование самодельными предохранителями
Пользование самодельными предохранителями Перегрузка электросети
Перегрузка электросети Самовозгорание обтирочных материалов,
Самовозгорание обтирочных материалов,
промасленной одежды, непросушенного сена и зерна
промасленной одежды, непросушенного сена и зерна Разведение костров, поджигание сухой
Разведение костров, поджигание сухой
травы, тополиного пуха
травы, тополиного пуха Отогревание замерзших труб паяльными
Отогревание замерзших труб паяльными
лампами и факелами
лампами и факелами Применение для розжига печей
Применение для розжига печей
легковоспламеняющихся и горючих жидкостей,
легковоспламеняющихся и горючих жидкостей,
выпадение углей, трещины в кладке, возгорание
выпадение углей, трещины в кладке, возгорание
сажи в дымоходах
сажи в дымоходах Нарушение правил
Нарушение правил
проведения сварочных работ
проведения сварочных работ Детская шалость
Детская шалость Строительные и отделочные материалы
Строительные и отделочные материалы
и степень их огнестойкости
и степень их огнестойкости
Трудногорючие
 Трудногорючие
(древесностружечные плиты и древесноволокнистые плиты)
 (древесностружечные плиты и древесноволокнистые плиты)
Свойства
       Свойства
Под воздействием огня воспламеняются, тлеют,
 Под воздействием огня воспламеняются, тлеют,
обугливаются
обугливаются
Негорючие
 Негорючие
(кирпич, бетон, металл, гипс, гра нит, мрамор, гли на, керамзит, шла
 (кирпич, бетон, металл, гипс, гра нит, мрамор, гли на, керамзит, шла
кобетон)
кобетон)
Свойства
 Свойства
Под воздействием огня не воспламеняются, не тлеют и
 Под воздействием огня не воспламеняются, не тлеют и
не обугливаются
не обугливаются
Горючие
 Горючие
(древесина, целлюлоза, пласт масса, битум, ру бероид, линолеум,
(древесина, целлюлоза, пласт масса, битум, ру бероид, линолеум,
ковролин, фанера, лакокрасочные материалы)ы)
ковролин, фанера, лакокрасочные материал
Свойства
 Свойства
Под воздействием огня воспламеняются и тлеют
 Под воздействием огня воспламеняются и тлеют Пожары подразделяются по своим
Пожары подразделяются по своим
масштабам и интенсивности :
масштабам и интенсивности :
 Отдельные пожары
Отдельные пожары — — пожары в
пожары в
отдельном здании или сооружении.
отдельном здании или сооружении.
 Массовые пожары
      * * Огненный шторм
Массовые пожары — — совокупность
совокупность
отдельных пожаров, охвативших более
отдельных пожаров, охвативших более
25% зданий на данном участке застройки.
25% зданий на данном участке застройки.
Огненный шторм — особая форма
— особая форма
распространения устойчи вого пожара,
распространения устойчи вого пожара,
охватывающего более 90% зданий. Он
охватывающего более 90% зданий. Он
характеризуется наличием восходящего
характеризуется наличием восходящего
вверх столба продуктов сгорания и
вверх столба продуктов сгорания и
нагретого воздуха, а также притоком со
нагретого воздуха, а также притоком со
всех сторон к границам шторма свежего
всех сторон к границам шторма свежего
воздуха с ураганной скоростью.
воздуха с ураганной скоростью.

file_name: Пожары в жилых и общественных зданиях.ppt

description:
Курение
Курение

description:
Детская шалость
Детская шалость

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Пожары в жилых и общественных зданиях". (8 класс)


extracted_text:
8 класс        геометрия
Учитель:
 Матвеенко Вера Николаевна c
2
а
b
1
накрест лежащие  углы
равны
а
b
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е
а
c
2
b
1
соответственные углы
равны
сумма односторонних углов
 1 +   2 = 180
c
2
1 П
о
в
т
о
р
е
н
и
е Укажите четырехугольники, у которых не
Укажите четырехугольники, у которых
более двух параллельных сторон
стороны попарно параллельны
А
C
E
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е
K
N
B
M
P
D
O
R
F Какой четырехугольник называется
параллелограммом?
А
B
C
D
AB CD,  AC BD
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е В
С
А
Д
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е А
В
O
D
С
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е В
o
С
Д
А
1. АВ=СД, ВС=АД
2.
.D

C
B
.

.
.
кТ


A
D


B
C
А 

0
180



180
0 В
С
Проведите диагонали трапеции.
А
D
Измерьте их.
Выдвиньте  гипотезу.
2) У равнобокой трапеции диагонали равны.
Доказательство рассмотрите дома самостоятельно Признаки равнобедренной
Если углы при основании трапеции
равны, то она равнобедренная.
трапеции
1
2 Если в трапеции диагонали равны,
то она равнобедренная.
 12 N
 P
M
Q
Ответ : M = 71°,
             P = 143°.
 13 B
C
A
D
Ответ: 115°, 65°,65°
14 B
C
A
D
Ответ : 22 см.
 15 Задача  № 4.
5
C
B
Дано: ABCD – трапеция,
АD = 7, ВС = 5, АВ = CD.
Найти: СD.
600
A
К
600
D
Р

    16 Трапеция – это четырехугольник ,
Трапеция – это четырехугольник ,
у которого две стороны параллельны ,
у которого две стороны параллельны ,
а две другие стороны не параллельны
а две другие стороны не параллельны
B
C
BC || AD  основания
AB łł CD – боковые
стороны
A
D Определение:  Средней линией трапеции
Средней линией трапеции
называется отрезок, соединяющий середины
называется отрезок, соединяющий середины
её боковых сторон.
её боковых сторон.
B
M
A
MNMN – средняя линия
 – средняя линия
                трапеции

трапеции ABCD
ABCD
C
N
D Средняя линия трапеции
параллельна её основаниям и равна
их полусумме.

B
C
M
A
N
D B
C
M
A
Дано: ABCD,
BC || AD
AB || AD
MN – средняя линия
Доказать:
1) MN || BC, MN || AD
2)  MN = ½½  (BC + AD)
N
D B
C
Доказательство:
M
A
Е
N
1. Дополнительное
построение
1) CM
2) E=CM
 ∩ AD
D
2. ΔEMA и ΔCMB:
    а) AM=MB (по условию MNсредняя линия)
    б) A = B (накрест лежащие при BC||AD и секущей
AB)
    в) AME =  BMC (вертикальные углы)
3. Из ΔEMA=ΔCMB:
а) EA=BC
б) EM=MC
=> ΔEMA=ΔCMB Доказательство:
B
B
C
C
M
M
A
A
Е
Е
N
N
D
D
4. ΔECD : EM=MC (по 3б)
CN=ND (по условию)
=> MN – средняя линия ΔECD
тогда по свойству:
1)  MN||ED, то есть MN || AD
    BC  || AD
MN || BC
 => MN || BC
2) MN = ½ ED = ½ (EA+AD) = ½ (BC+AD)
½ (BC+AD) B
6,3 см
C
M
A
??
N
18,7 см
D Дано:  AB = 16 см; CD = 18 см; МN = 15 см
Найти:   PP  ABCD
ABCD = ?= ?
Найти:
 B
C
M
   A
N
D Дано:Дано:   PΔ = 54;  MN – средняя линия
Найти: MN
Найти:
7
??
M
N
5 11
M
A
B
4,3 см
C
??
N
7,7 см
D 22
 B
M
   A
C
AB = 16 см
CD = 18 см
N
P P ABCD
ABCD = ?= ?
15 см
15 см
D 33
B
B1
A
C
MN – средняя линия
MN  ?
1133 см см
D ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА
 Сложить трапецию из:
а) четырёх прямоугольных треугольников;
 б) из трёх  прямоугольных треугольников;
 в) из двух прямоугольных треугольников.
Выяснить, каким условиям при этом
должны удовлетворять данные
трапеции.
 18 ПРОВЕРЬ СЕБЯ
а)
б)
в)
 19

file_name: трапеция.ppt

description:
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е

description:
В
С
А
Д
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е

description:
А
В
O
D
С
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е

description:
В
o
С
Д
А
1. АВ=СД, ВС=АД
2. <A=<C, <B=<D
 3.AO=OC, BO=OC
4.<A+<B=180
Прямоугольник
С
Ромб
А
Д
I.Все свойства параллелограмма
В
А
II.Особые свойства
1.Все углы прямые
2.Диагонали равны.
Квадрат
1.Все стороны равны
2.Диагонали перпендикулярны и
 делят его углы пополам
Все свойства параллелограмма,
прямоугольника и ромба.
В
1 2
Д
С

description:
Ответьте на вопросы
•    Из чего составлена данная геометрическая фигура?
•Какими должны быть треугольники, составляющие  эту фигуру?
•Как составляются треугольники и прямоугольник?
•А что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольника?
•Значит, и в данном четырёхугольнике будут параллельные
стороны?
•Сколько их?
•Параллельны ли две другие стороны?

description:
параллелограмм
трапеция
Нет параллельных сторон
2 пары параллельных
сторон
1 пара параллельных сторон

description:
Что такое трапеция?
Трапецией называется четырёхугольник, у которого две
стороны  параллельны,  а  две  другие  стороны  не
параллельны.
боковая сторона
верхнее основание
нижнее основание
б
о
к
о
в
а
я

с
т
о
р
о
н
а
 1

description:
Слово трапеция
произошло от
греческого слова
"столик"
 (от того же корня
происходит и
слово "трапеза").
2

description:
Применение формы трапеции
 в повседневной жизни
(диваны,  стены,  навесные
•  в  интерьерах
потолки);
•  в  ландшафтном  дизайне  (границы  газонов,
искусственных водоемов, формы камней);
• в индустрии моды (одежда, обувь, аксессуары);
•
повседневного
пользования  (светильники,  чайники,  пылесосы  с
использованием форм трапеции и т.д.);
• в архитектуре
в
дизайне
предметов
 3

description:
Интерьер
  4

description:
Ландшафтный дизайн
  5
Ландшафтный дизайн

description:
Архитектура
 6

description:
Какие четырехугольники на рисунке
являются трапециями? Назовите их
основания и боковые стороны.
2
Р
S
H
T
1
В
110
0
0
70
А
М
С
D
В
3
О
С
N
А
К
Q
R
 10

description:
Задание №1
3
4
  7

description:
Проверь себя
3
4
 8

description:
Поиграем в игру «Ассоциации». Вспомните все, что можете
связать со 1800.
Сумма углов,
прилежащих к
одной стороне
Развёрнутый угол
Смежные углы
1800
Односторонние
углы
Сумма углов
треугольника
Будут какие – либо углы трапеции связаны этим свойством?

description:
Найдите углы трапеции
В
С
1100



В
D
А
С
0
180
180
0
300
A
Сделайте вывод
D
Сумма углов трапеции, прилежащих к боковой стороне равна  1800

description:
Связь трапеций с треугольниками
Остроугольная

Тупоугольная
Прямоугольная Равнобедренная
 (равнобокая,
  равнобочная)

description:
Виды трапеций
Трапеция, у которой
боковые стороны равны,
называется
равнобедренной.
Трапеция, один из углов
которой прямой, называется
прямоугольной.
9

description:
Свойства  равнобедренной
трапеции
У равнобедренной трапеции
углы при  основании равны.
В
С
В равнобедренной трапеции
диагонали равны.
АС=ВD
D
11
1
2
А

description:
В
C
A
B1
D
C1
• Каким свойством обладают  углы при
основании  равнобедренного
треугольника?
• Какую гипотезу можно выдвинуть?
1) У равнобедренной трапеции углы при основании равны.
Дано:
АВСD – равнобокая трапеция;
АВ = СD.
Доказать:

D
;
А

C
.
B
Доказательство:
Рассмотрим ∆АВВ1 и ∆DCC1 – прямоугольные.
∆АВВ1= ∆DCC1(по гипотенузе и катету: АВ = СD
и ВВ1 = СС1.) =>
.D

C
B
.

.
.
кТ


A
D


B
C
А 

0
180



180
0

description:
N
 P
M
Q
Ответ : M = 71°,
             P = 143°.
 13

description:
B
C
A
D
Ответ: 115°, 65°,65°
14

description:
B
C
A
D
Ответ : 22 см.
 15

description:
B
6,3 см
C
M
A
??
N
18,7 см
D

description:
11
M
A
B
4,3 см
C
??
N
7,7 см
D

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
а)
б)
в)
 19

intro:
Цели, достигаемые при изучении данной темы

формирование у учащихся понятия “трапеция”;
умений называть элементы и виды трапеции;
умений доказывать свойства трапеции и применять эти свойства при решении простейших задач .
развивающая

развитие наблюдательности, умений сравнивать, обобщать, классифицировать объекты по какому-либо признаку;
развитие речи (расширение математического словаря);
соотнесение вербального значения с математическими символами.
воспитательная

воспитание навыков контроля и самоконтроля при работе в парах;
воспитание правильной самооценки.
воспитание интереса к предмету

title: презентация к теме по геометрии "Трапеция .."


extracted_text:
История как наука, её достоверность и
Происхождение человека.
Тема:
источники. Знаменитый
римский оратор
Цицерон
называл историю
учительницей
жизни.
2 Мигель
Сервантес
отмечал, что
история —
сокровищница
наших деяний,
свидетельница
прошлого и
поучение для
настоящего,
предостережени
е для будущего
3 Русский
писатель
Леонид Андреев
утверждал:
«Чтобы идти
вперед, чаще
оглядывайтесь
назад, ибо иначе
вы забудете,
откуда вышли и
куда нужно вам
идти».
4 Две историографические системы:
 1. донаучные (вне научные) исторические
представления и
2. научную историческую мысль
История —
это наука, изучающая
человеческое общество в его
развитии.
5
История — это наука, изучающая человеческое общество в его развитии. 1
6 2
7 Цель истории —
 находить подобные факты,
устанавливать их причины и
следствия.
8 Исторические  источники
Археологические
находки

Письменные
памятники
9 Исторические  источники
Летописи
Художественные
работы
НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИМ ИЗ ДОШЕДШИХ
ДО НАС ЛЕТОПИСНЫХ СВОДОВ
ЯВЛЯЕТСЯ «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕПННЫХ
ЛЕТ».
10 Метод — средство исторического
исследования. С помощью методов историк
получает новое знание или уточняет
существующие представления о событиях.
ии
ои
Истор ческие ист чники
 — весь комплекс
документов и предметов материальной
культуры, непосредственно отразивших
исторический процесс
11 Исторические источники
подразделяются на семь групп:
письменные,
вещественные,
этнографические,
устные,
лингвистические,
фотодокументы,
фонодокументы.
12 Исторический факт — это реальное
событие прошлого. Все прошлое
человечества соткано из исторических
фактов, их множество.
Концепции исторического развития:
Формация
Цивилизационная (доиндустриальная
цивилизация и
индустриальная цивилизаци)
их сочетание
13 Периодизация всемирной истории согласно
пяти общественно-экономическим формациям :
история Древнего мира,
история Средних веков,
история Нового времени и
история Новейшего времени.
В последнее время от истории Древнего мира
стали отделять эпоху
первобытности — предысторию
По традиции историю всех стран делят на
древнюю,
средневековую,
новую и
новейшую
14 История России — часть всемирной
истории
 «Западники»
- П.В.
Анненков,
Т.Н.
Грановский,
П.Я. Чаадаев
и др.
«Евразийцы»
- Н.С.
Трубецкой,
Флоровский и
Г.В.
др.
Славянофилы
– А.С.
Хомяков, К.А.
Аксаков и др
 П.В.
Анненков
Н.С.
Трубецкой
А.С.
Хомяков
15 Происхождение человека:
Креационизм
Эволюционизм
Трудовая теория
  Теория внешнего вмешательства
(палеовизита)
Катастрофизм
Телеологизм
16 Люди эпохи палеолита
17 Палеолит – самый продолжительный
этап каменного века, который для
большего удобства был разделен
учеными на три основные эпохи:
нижний (ранний) палеолит;
средний палеолит;
верхний (поздний) палеолит
Каменные
орудия труда Ранний палеолит
Рис. Архантроп
19 Средний палеолит
 Рис. Неандерталец
20 Поздний палеолит
Кроманьонцы 21 Рис. Наскальная живопись.
22 Рис. Древний человек
добывает огонь
Рис. Первобытный
охотник.
23 Антропогенез (от «антропос» – «человек» и
«генезис» – «происхождение») – это
происхождение человека. Можно выделить
следующие проблемы антропогенеза:
как появился человек?
что движет процессом антропогенеза?
каковы предки человека?
24 Древние виды человека
Австралопитеки
Скелет австралопитека Люси
25 Человек умелый
26 Человек  прямоходящий
27 Неандертальцы
28 Кроманьонцы
29 30 Загонная охота
31 Человек разумный Homo sapiens
32 33 Жизнь древних людей
Рис. Первобытный
охотник
34 К основным чертам первобытного
общества относят:
коллективный труд;
родоплеменная организация;
отсутствие личной собственности;
уравнительное распределение пищи и
благ;
примитивные орудия труда
35 Родовая община
36 Соседская  община
37

file_name: Занятие №1 - копия.pptx

description:
1
6

description:
2
7

description:
Люди эпохи палеолита
17

description:
Ранний палеолит
Рис. Архантроп
19

description:
Средний палеолит
 Рис. Неандерталец
20

description:
Поздний палеолит
Кроманьонцы 21

description:
Рис. Наскальная живопись.
22

description:
Человек умелый
26

description:
Человек  прямоходящий
27

description:
Неандертальцы
28

description:
Кроманьонцы
29

description:
Загонная охота
31

description:
Человек разумный Homo sapiens
32

description:
Родовая община
36

description:
Соседская  община
37

intro: Данная презентация предназначена для первого занятия по истории. Приведены взгляды на историю Цицерона, Мигеля Сервантеса, леонида Андреева. Цель истории — находить подобные факты, устанавливать их причины и следствия. Приведены исторические источники, а именно: археологические находки, письменные памятники, летописи, художественные работы. Исторические источники подразделяются на семь групп.

title: Презентация по истории на тему "История как наука, её достоверность и источники. Происхождение человека".


extracted_text:
Фалес из
Милета.
Теорема Фалеса. "Фалес Милетский,
несомненно самый
выдающийся из тех
знаменитых семи
мудрецов (он ведь и
геометрии у греков
По свидетельству Апулея:
первый открыватель, и
природы точнейший
испытатель, и светил Биография Фалеса
Милетского
Относительно времени жизни
Фалеса существует несколько
версий. Наиболее
последовательно традиция
утверждает, что он родился в
период с 39-й по 35-ю
олимпиаду, а умер в 58-ю в
возрасте 78 или 76 лет, то
есть прибл. с 624 по
548 до н. э.. Некоторые
источники сообщают, что
Фалес был известен уже в 7-ю
олимпиаду (752—749 до н. э.);
но в целом время жизни
Фалеса сводится на период с
640—624 по 548—545 до н. э.,
т.о. умереть Фалес мог в
возрасте от 76 до 95 лет. • Достоверно известно
только то, что Фалес
был знатного рода, и
получил на родине
хорошее образование.
Собственно милетское
происхождение Фалеса
ставится под сомнение;
сообщают, что его род
имел финикийские
корни, и что в Милете
он был пришельцем (на
это указывает напр.
Геродот). Сообщается, что Фалес был торговцем и
много путешествовал. Некоторое время жил
в Египте, в Фивах и Мемфисе, где учился у
жрецов, изучал причины наводнений.
Предание рисует Фалеса
не только собственно
философом и учёным, но
также «тонким
дипломатом и мудрым
политиком»; Фалес
пытался сплотить города
Ионии в оборонительный
Некоторые  источники  утверждают,
союз против Персии.
что  Фалес  жил  в  одиночестве  и
государственных  дел;
сторонился
другие —
что  был  женат,  имел  сына  Кибиста;
третьи —  что  оставаясь  холостяком,
усыновил сына сестры. Представьте себе такую
картину. 600 г. до н.э.
Египет. Перед вами
огромнейшая египетская
пирамида. Чтобы удивить
фараона и остаться у него в
фаворитах вам нужно
измерить высоту этой
пирамиды. В  распоряжении
у вас… ничего. Можно пасть
в отчаяние, а можно
поступить, как Фалес
Милетский: использовать
теорему подобия
треугольников. Да,
оказывается, все достаточно
просто. Фалес Милетский
подождал пока длина его
тени и его рост совпадут, а Помнят люди историю эту,
Хоть прошло с той поры
много лет.
Шел однажды Фалес и
Милета,
А, быть может, шагал он в
Милет.
Размышлял он о тайнах
природы,
О строенье Земли и небес-
Ведь из всех мудрецов
всенародно
Самым умным был признан
Фалес.
Предсказал он недавно
затменье,
И теперь каждый день его
ждал…
Так, задумавшись, он не
замети,
Упомянутое выше
предсказание солнечного затмения
585 до н. э. — по-видимому
единственный бесспорны факт из
научной деятельности Фалеса
Милетского; во всяком случае
сообщается, что как раз после
этого события Фалес стал известен
и знаменит. Заслуги Фалеса
геометрия
• Считается, что Фалес первым доказал
несколько геометрических теорем, а именно:
•вертикальные углы
равны;
•треугольники с равной одной
стороной и равными углами,
•углы при основании
прилегающими к ней, равны;
равнобедренного треугольника
•диаметр делит круг
равны;
пополам;
•  Фалес первый вписал
прямоугольный треугольник в
круг и в благодарность богам
принёс в жертву быка Теорема Фалеса с помощью листов бумаги
• Возьмите полоску бумаги, у которой
две стороны параллельны. •Наметьте произвольный отрезок
АВ и через точки А и В проведите
прямые, перпендикулярные краю
полоски.
•Согните по намеченным
линиям.
Повторите несколько раз
сгибы и раскройте.
Получили в
результате,
А1В1=В1С1=С1Д1
=Д1N1 1.
3.
5.
А теперь возьми полоску бумаги, у
которой две стороны не      параллельны
 и проделайте тоже самое.
2.
4.
•Получили: АВ=BC=CD=BN
(совпали при наложении).
Сравните отрезки А1В1,
Вывод: Если на одной из двух
В1С1,C1D1, D1N1
прямых отложить последовательно
несколько равных отрезков и через
их концы провести параллельные
прямые, пересекающие вторую
прямую, то они отсекут на второй
прямой равные между собой отрезки. Теорема Фалеса Деление отрезка
прямой на любое число
равных частей
Пусть отрезок АВ требуется
разделить на 9 равных частей.
• Для этого из любого конца
отрезка (из точки А) проведем
под острым углом к отрезку
прямую линию,
• на которой от точки А
измерительным циркулем
откладываем 9-ть равных
отрезков произвольной
величины.
• Точку 9 соединяем с точкой В
(концом данного отрезка)
прямой.
• Из точек 1, 2, ... 8 проведем
ряд прямых параллельных Заслуги Фалеса                       Между
семью мудрецами Фалес –
мудрец-звездоведец
• Считается, что Фалес первым (из известных
на сегодня древних учёных) изучил движение
Солнца по небесной сфере.
• Научился вычислять время солнцестояний и
равноденствий, установил неравность
промежутков между ними.
• Первым стал утверждать, что Луна светит
отражённым светом; что затмения Солнца
происходят тогда, когда между ним и Землей
проходит Луна; а затмения Луны происходят
тогда, когда Луна попадает в тень от Земли. •Фалес ввёл календарь, по египетскому
образцу (в котором год состоял из 365
дней, делился на 12 месяцев по 30 дней, и
пять дней оставались выпадающими).
•Считается, что Фалес первый разбил
небесную сферу на пять зон: арктический
всегда видимый пояс, летний тропик,
небесный экватор, зимний тропик,
антарктический невидимый пояс.
•Считается, что Фалес
“изобрел глобус”. Можно
утверждать, что Фалес
(начав с
геометрического
изучения углов) создал
“математический метод”
в изучении движения А Каллимаху он был известен как
открыватель Малой Медведицы, что видно
из таких стихов в "Ямбах":
В небесной колеснице он открыл звезды,
По коим финикийцы правят путь в море Философия Фалеса
    Фалес Милетский по традиции считается
первым греческим философом и основателем
философской школы в Милете.
    Свои географические, астрономические и
физические познания Фалес связал в стройное
философское представление о мире.
    Среди его философских положений
выделяются два :
- начало всех вещей - вода ;
    - космос одушевлённый и полный
божественных сил. Высказывания Фалеса
• Что легко?  -Давать советы
Что трудно? - Познать самого
другим.
себя.
Кто счастлив?
-Тот, кто здоров телом,
одарен спокойствием
духа и развивает свои
дарования.
Невежество - тяжкое бремя.
Что самое общее
для всех?
- Надежда, ибо если у кого и ничего нет, то она есть. одно мудрое,
выбирай что-
нибудь одно
доброе, так ты
уймешь
«Ищи что-нибудь
пустословие
болтливых
людей». Таков
девиз первого Дата смерти первого
философа неизвестна. Диоген
Лаэртский пишет: "Умер
Фалес, глядя на
гимнастические состязания,
от жары, жажды и старческой
слабости. На гробнице его
написано: Эта гробница мала,
но слава над ней необъятна: В
ней пред тобою сокрыт,
многоразумный Фалес. Использованы интернет ресурсы:
• Диоген Лаэртский . О жизни, учениях и изречениях
знаменитых философов.
http://krotov.info/lib_sec/05_d/dio/gen_02.htm
• Асмус В. Ф. Античная философия — М.: Высшая школа,
1998.
• Фрагменты ранних греческих философов. Часть 1: От эпичес
ких космогоний до возникновения атомистики
, Изд. А. В. Лебедев. — М.: Наука, 1989. — с. 110—115
• http://www.referat-center.com/Preview
%5C1641.htm
• Лев Генденштейн. Небылицы.
• http://tatyanachulan.ucoz.ru/index/tvorcy_matematiki/05 http://radikal.ru/F/s017.radikal.ru/i407/1111/86/b2a
11a205789.jpg.html
 - глобус
http://s017.radikal.ru/i416/1111/fa/aaa2189cf447.jpg
-развалины Милета
http://s017.radikal.ru/i410/1111/d4/29f0a0f3e6b5.jpg
- фото бюста Фалеса
http://s017.radikal.ru/i416/1111/c1/cec047bb7471.jp
g
 - марка с изображением Фалеса
http://s59.radikal.ru/i165/1111/62/ada75309e3
0c.jpg
 - фото малой  и большой медведиц
http://s017.radikal.ru/i428/1111/26/f01b5f1a3db8.jpg -
солнечное затмение
http://i003.radikal.ru/1111/d3/2fd9b643fac8.jpg -
пирамиды
http://s017.radikal.ru/i410/1111/b1/89178a235ae0.jpg - фото
Фалеса
http://s42.radikal.ru/i096/1111/c9/da2c30600144.jpg
 - чертёж и доказательство теоремы Фалеса
http://s017.radikal.ru/i439/1111/ef/b20029ce5c61.gif
- деление отрезка  на девять частей

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ  Фалес из Милета.pptx

description:
Фалес из
Милета.
Теорема Фалеса.

description: Теорема Фалеса

intro:
Фалес Милетский – древнегреческий философ из г. Милета (Малая Азия – территория современной Турции). Сведения о его жизни до сих пор носят противоречивый характер, но считается, что:

- именно он привез геометрию из Египта и познакомил с нею греков; его последователи и ученики основали Милетскую школу;

- именно его греки уже в древности называли «отцом философии»;

- именно он «открыл» для греков созвездие Малой Медведицы как путеводный инструмент;

- именно он ввёл календарь по египетскому образцу, в котором год состоял из 365 дней.

 - одна из легенд гласит, что будучи в Египте, Фалес поразил фараона Амасиса тем, что сумел точно измерить высоту пирамиды. Как вы думаете, как он это сделал? Дождался пока длина тени от палки станет равной самой палке, значит и тень от пирамиды равна будет самой пирамиде;

- он предсказал солнечное затмение в мае 585 года до н.э.

Но одна из важнейших заслуг Фалеса в том, что ученый первый стал доказывать геометрические теоремы:

круг делится диаметром пополам;
в равнобедренном треугольнике углы при основании равны;
при пересечении двух прямых образуемые ими вертикальные углы равны;
два треугольника равны, если два угла и сторона одного из них равны двум углам и соответствующей стороне другого.
Вот такой был Фалес Милетский, в честь которого названа теорема в геометрии и эту теорему мы сегодня и рассмотрим.

title: презентация к уроку по теме "Теорема Фалеса2


extracted_text: Работа учителя МБОУ  «Старо – Тахталинской ООШ»Алькеевского  района РТАлександровой Н. А.Проект «Хлеб всему голова» Хлеб всегда считается символом благополучия и достатка. Этот продукт питания-самое надежное средство защиты людей от голода.  На Руси выпечка хлеба считалась делом почетным. Пекли хлебы с медом, маком, творогом, сайки, калачи. О хлебе в народе говорили как о живом существе: хлеб- кормилец, хлеб-батюшка.  Не будь хлеба – не было бы и Победы. В блокадном Ленинграде выдавали 125 граммов хлеба на человека . Хлеб доставляли через Ладогу по дороге жизни умирающему, но не сдавшемуся городу.  Формы для выпечки смазывали солярным маслом Есть только одно слово равнозначное слову «хлеб»-это слово «жизнь». Во все времена неуважение к хлебу приравнивалось к самому страшному оскорблению какое может нанести человек. Его сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью.Хлеб берегли , в честь хлеба слагали гимны, хлебом-солью встречали гостей . Хлеб- практически единственный продукт который не теряет своей привлекательности, сохраняет способность оставаться полезным и самым необходимым продуктом.  Как хлеб появился на столе?  Сначала зёрна хлеба сажают в землю, при помощи специальных машин - сеялок Эти зерна прорастают, растут,  созревают  Созревшие колоски убирают при помощи комбайнов и машин  Зерно отвозят на элеватор, потом на мельницу и перемалывают в муку  Затем эту муку отправляют в пекарни и хлебные заводы, где выпекается хлеб Из пекарни хлеб привозят в магазин, а из магазина хлеб попадает к нам на стол Хлеб наш берегите! Хлебом не сорите!Хлеб наш уважайте!С хлебом не играйте!Хлеб выбрасывать нельзя!Берегите хлеб, друзья! ПриметыХлеб из рук выпадет — значит, гость спешит.Раздвоился вдруг хлеб в печи — к отлучке одного члена семьи.Ешь хлеб с плесенью — хорошо плавать будешь.Сквозь пряник глядела на свадьбе в первый раз невеста на жениха.Матери невесты дарили выпеченные гребень и сапоги, отцу невесты — бочонок и борону, деду — хлебный шалашик.  Сказка ложь, да в ней намек. Правила Мой руки перед едой. Бери хлеба столько, сколько съешь. Нельзя играть с хлебом.  Стихотворение С.В.Михалкова «Булка» Частушки Эй. девчушки-хохотушки, Начинайте петь частушки. 	Начинайте веселей,Чтоб порадовать гостей. Мы в поселке живем,		Сушки, пряники жуем. 		     Мы частушек много знаем 		  И сейчас для вас споем.Прянички печатные, До того нарядные!Мы не сразу их съедим,А сначала поглядим. Загадки На соломине дом. Сто ребяток в нем.           Что на сковородку наливают 			         Да вчетверо сгибают?             Вырос в поле колосок,На столе лежу куском. За трактором по полю ходит она.Отборного ей насыпают зерна.А где ее след чуть заметней ложится.Там буйно потом урожай колосится.  Игры Игра «Откуда берется хлеб»Игра «Мама пироги печет».Игра «Жок-жок-жок — это пирожок». Поём песню на мотив «Песенки пропето» (из м/ф «Дед Мороз и летоВот она какая, хлеба корка,С хрустом аппетитным, с вкусом тонким...И поджариста и ароматна,Нету ничего приятней...Ля-ля-ля-ля-ля-ля,Ничего вкуснее нет!!!В магазине вкусно пахнет хлебом,Хлеба пекарь нам печет к обеду,Каждый понедельник, вторник, средуИ во все другие дни.Ля-ля-ля-ля-ля-ля,И во все другие дни.К супу, к гуляшу и к манной кашеЗа столом дается корка наша,К чаю булки, бублики, ватрушкиИ еще, конечно, сушки...Ля-ля-ля-ля-ля-ля,Бублики, ватрушки, сушки... «Конкурс караваев»соленое тесто.Сделать его очень просто: 1 стакан муки, 3/4 стакана соли, 5 столовых ложек растительного масла, чуть-чуть теплой воды; немного крахмала. Для цвета в тесто можно 5 добавить гуашь.Дети берут по маленькому кусочку и в течение 10- 15 минут лепят маленькие «каравайчики».. Затем  устраивают выставку караваев. Наградить желательно всех «пекарей». Пословицы и поговорки о хлебеБез соли не вкусно, а без хлеба не сытно.Без соли хлеб не еда.Без соли, без хлеба — половина обеда.Без хлеба куска везде тоска.Без хлеба святого все приестся.Калач приестся, а хлеб никогда.Всяк на себя свой хлеб добывает.Горьки работа, да хлеб сладок.Жнут порою, а жуют зимою.За краюшкой погонишься — каравай потеряешь. Картина Шишкина Рожь была написана в 1878 «Ужин тракториста» А. А. Пластов «Хлеб» 1959 г., Яблонская Татьяна Николаевна  (1917-2005) .                            Практическая работа. Чтение стихов о хлебе. Мне сегодня приснилась РоссияВ покрывале из утренних росБыли очи ее светло-синими И пшеничною россыпь волос. Шла Россия некошеным лугом Сквозь седой предрассветный туман. Вскоре солнце взошло алым кругом, Окунувшись в небес океан. Шла со звонкою радостной песней,Воспевались в ней ширь и простор.Ну, а с песней и труд интересней — Ей подпел молодой комбайнер.Подхватили доярки-певуньи, Что прошли через луг прямиком, Чтоб скорее молочные струйки Зазвенели над каждым ведром. Только снег сошел в апрелеТолько снег сошел в апреле,Как поля зазеленели.Мы говорим: «Хлеб».Золотой простор бескрайний,Там работают комбайны.Мы говорим: «Хлеб».Вот зерно течет рекой,Чтобы сделаться мукой.Мы говорим: «Хлеб».Тесто кружится в квашне,Запекается в огне.Мы говорим: «Хлеб».Ешь его, расти и помни:В мире нет труда огромней,Чтоб на стол к тебе явилсяСвежий хлеб «Хвала тебе, хлеб!».Как поля зазеленели.				Мы говорим: «Хлеб!» (Хором.)Золотой простор бескрайний 				Там работают комбайны.				Мы говорим: «Хлеб!» {Хором.)Вот зерно течет рекой,				Чтобы сделаться мукой.				Мы говорим: «Хлеб!» (Хором				Тесто кружится в квашне,				Только снег сошел в апреле,				Запекается в огне.					Мы говорим: «Хлеб!» {Хором.)				Ешь его, расти и помни: 				В мире нет труда огромней. 				Чтоб на стол к тебе явился Свежий хле			Ешь его, расти и помни: 				В мире нет труда огромней. 			Чтоб на стол к тебе явился Свежий хлеб.			Хлебные зернышки сказочным кладом 			Спрячутся в землю и дружно взойдут.				  			 Эта живая награда за труд.Ржаной росток зеленый Оглядывает поле, Смешной и удивленный, Как первоклашка в школе.Его расти научит Любой весенний дождик, 	А каждый вешний лучик Раскрасит, как художник.Он вместе с близнецами Так быстро станет взрослым, Что скоро даже с нами Померяется ростом.Зерна наших дней, светитесь Позолотою резной.Говорим мы: «Берегите,Берегите хлеб родной!» {Хором.) Не мечтаем мы о чуде К нам полей живая речь:«Берегите хлеб, вы —люди,Научитесь хлеб беречь!» Действующие лица:- Мальчик- Хлеб - Пашня - Солнце Мальчик.Инсценировка «Хлеб» (по Г. Виеру).  Выставка работ      К чаю ароматному угощенье знатное:Пряники печатные, конфеты,Бублики , торты,Ватрушки, пироги. Спасибо всем, кто принимал активное участие в работе над проектом: «Хлеб всему  голова» Хлеб наш берегите! Хлебом не сорите!Хлеб наш уважайте!С хлебом не играйте!Хлеб выбрасывать нельзя!Берегите хлеб, друзья!

file_name: Презентация Хлеб всему голова.pptx

alt: Работа учителя МБОУ «Старо –

description:
Работа учителя МБОУ
«Старо – Тахталинской ООШ»
Алькеевского  района РТ
Александровой Н. А.

Проект «Хлеб всему голова»

alt: Не будь хлеба – не было бы и Победы

description:
Есть только одно слово равнозначное слову «хлеб»-это слово «жизнь». Во все времена неуважение к хлебу приравнивалось к самому страшному оскорблению какое может нанести человек. Его сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью.

Хлеб берегли , в честь хлеба слагали гимны, хлебом-солью встречали гостей . Хлеб- практически единственный продукт который не теряет своей привлекательности, сохраняет способность оставаться полезным и самым необходимым продуктом.

alt: Как хлеб появился на столе?

description: Как хлеб появился на столе?

alt: Эти зерна прорастают, растут, созревают

description: Эти зерна прорастают, растут,  созревают

alt: Хлеб наш берегите! Хлебом не сорите!

description:
Приметы

Хлеб из рук выпадет — значит, гость спешит.
Раздвоился вдруг хлеб в печи — к отлучке одного члена семьи.
Ешь хлеб с плесенью — хорошо плавать будешь.
Сквозь пряник глядела на свадьбе в первый раз невеста на жениха.
Матери невесты дарили выпеченные гребень и сапоги, отцу невесты — бочонок и борону, деду — хлебный шалашик.

alt: Сказка ложь, да в ней намек.

description: Сказка ложь, да в ней намек.

alt: Правила Мой руки перед едой.

alt: Стихотворение С.В.Михалкова «Булка»

description: Стихотворение С.В.Михалкова «Булка»

alt: Частушки Эй. девчушки-хохотушки,

description:
Частушки

Эй. девчушки-хохотушки,
Начинайте петь частушки.
Начинайте веселей,
Чтоб порадовать гостей. Мы в поселке живем,
		Сушки, пряники жуем.
		     Мы частушек много знаем
		  И сейчас для вас споем.
Прянички печатные,
До того нарядные!
Мы не сразу их съедим,
А сначала поглядим.

description:
Загадки

На соломине дом.
Сто ребяток в нем.           Что на сковородку наливают
			         Да вчетверо сгибают?             Вырос в поле колосок,
На столе лежу куском.

 За трактором по полю ходит она.
Отборного ей насыпают зерна.
А где ее след чуть заметней ложится.
Там буйно потом урожай колосится.

alt: Игры Игра «Откуда берется хлеб»

description:
 Игры

Игра «Откуда берется хлеб»
Игра «Мама пироги печет».Игра «Жок-жок-жок — это пирожок».

description:
Поём песню на мотив «Песенки пропето» (из м/ф «Дед Мороз и лето

Вот она какая, хлеба корка,С хрустом аппетитным, с вкусом тонким...И поджариста и ароматна,Нету ничего приятней...Ля-ля-ля-ля-ля-ля,Ничего вкуснее нет!!!В магазине вкусно пахнет хлебом,Хлеба пекарь нам печет к обеду,Каждый понедельник, вторник, средуИ во все другие дни.Ля-ля-ля-ля-ля-ля,И во все другие дни.К супу, к гуляшу и к манной кашеЗа столом дается корка наша,К чаю булки, бублики, ватрушкиИ еще, конечно, сушки...Ля-ля-ля-ля-ля-ля,Бублики, ватрушки, сушки...

alt: Конкурс караваев» соленое тесто

description:
«Конкурс караваев»

соленое тесто.Сделать его очень просто: 1 стакан муки, 3/4 стакана соли, 5 столовых ложек растительного масла, чуть-чуть теплой воды; немного крахмала. Для цвета в тесто можно 5 добавить гуашь.Дети берут по маленькому кусочку и в течение 10- 15 минут лепят маленькие «каравайчики».. Затем  устраивают выставку караваев. Наградить желательно всех «пекарей».

description:
Пословицы и поговорки о хлебе

Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно.Без соли хлеб не еда.Без соли, без хлеба — половина обеда.Без хлеба куска везде тоска.Без хлеба святого все приестся.Калач приестся, а хлеб никогда.Всяк на себя свой хлеб добывает.Горьки работа, да хлеб сладок.Жнут порою, а жуют зимою.За краюшкой погонишься — каравай потеряешь.

alt: Ужин тракториста» А. А. Пластов

description: «Ужин тракториста» А. А. Пластов

alt: Хлеб» 1959 г., Яблонская Татьяна

alt: . Практическая работа.

description: .                            Практическая работа.

alt: Чтение стихов о хлебе.

description: Чтение стихов о хлебе.

description:
Мне сегодня приснилась Россия

В покрывале из утренних рос
Были очи ее светло-синими
И пшеничною россыпь волос.
Шла Россия некошеным лугом
Сквозь седой предрассветный туман.
Вскоре солнце взошло алым кругом,
Окунувшись в небес океан.
Шла со звонкою радостной песней,
Воспевались в ней ширь и простор.
Ну, а с песней и труд интересней —
Ей подпел молодой комбайнер.
Подхватили доярки-певуньи,
Что прошли через луг прямиком,
Чтоб скорее молочные струйки
Зазвенели над каждым ведром.

description:
Только снег сошел в апреле

Только снег сошел в апреле,Как поля зазеленели.Мы говорим: «Хлеб».Золотой простор бескрайний,Там работают комбайны.Мы говорим: «Хлеб».Вот зерно течет рекой,Чтобы сделаться мукой.Мы говорим: «Хлеб».Тесто кружится в квашне,Запекается в огне.Мы говорим: «Хлеб».Ешь его, расти и помни:В мире нет труда огромней,Чтоб на стол к тебе явилсяСвежий хлеб

alt: Хвала тебе, хлеб!». Как поля зазеленели

description:
«Хвала тебе, хлеб!».

Как поля зазеленели.
Мы говорим: «Хлеб!» (Хором.)
Золотой простор бескрайний
Там работают комбайны.
Мы говорим: «Хлеб!» {Хором.)
Вот зерно течет рекой,
Чтобы сделаться мукой.
Мы говорим: «Хлеб!» (Хором
Тесто кружится в квашне,
Только снег сошел в апреле,
Запекается в огне.
Мы говорим: «Хлеб!» {Хором.)
Ешь его, расти и помни:
В мире нет труда огромней.
Чтоб на стол к тебе явился Свежий хле
Ешь его, расти и помни:
В мире нет труда огромней.
Чтоб на стол к тебе явился Свежий хлеб.
Хлебные зернышки сказочным кладом
Спрячутся в землю и дружно взойдут.

description:
Эта живая награда за труд.
Ржаной росток зеленый
Оглядывает поле,
Смешной и удивленный,
Как первоклашка в школе.
Его расти научит
Любой весенний дождик,
А каждый вешний лучик
Раскрасит, как художник.
Он вместе с близнецами
Так быстро станет взрослым,
Что скоро даже с нами
Померяется ростом.
Зерна наших дней, светитесь
Позолотою резной.
Говорим мы: «Берегите,
Берегите хлеб родной!» {Хором.)
Не мечтаем мы о чуде
К нам полей живая речь:
«Берегите хлеб, вы —люди,
Научитесь хлеб беречь!»

alt: Действующие лица: - Мальчик - Хлеб -

description:
Действующие лица:
- Мальчик
- Хлеб
- Пашня
- Солнце
Мальчик.

Инсценировка «Хлеб» (по Г. Виеру).

alt: Выставка работ

description: Выставка работ

alt: К чаю ароматному угощенье знатное:

alt: Хлеб наш берегите! Хлебом не сорите!

title: Проектная работа "Хлеб всему голова"