extracted_text:
Правильные
многогранники
 Выполнила       Матвеенко Вера
Николаевна
учитель математики МБОУ «Мглинская
СОШ№2» Определение правильного
многогранника
 Выпуклый многогранник называется
правильным, если его грани являются
правильными многоугольниками с одним и
тем же числом сторон и в каждой вершине
многогранника сходится одно и то же число
ребер. Какие из представленных
многогранников являются
правильными? Существует 5 типов
правильных многогранников
Правильный
тетраэдр
Правильный
гексаэдр
Правильный
октаэдр
Правильный
додекаэдр
Правильный
икосаэдр Правильный тетраэдр
D
A
C
B

В  переводе  с  греческого  «тетраэдр»
четырёхгранник .

У правильного тетраэдра грани – правильные
треугольники;  в каждой вершине сходится по
три ребра.
Тетраэдр  представляет  собой  треугольную
пирамиду, у которой  все ребра равны.
Кнопка для перехода к таблице Правильный гексаэдр
D1
C1
B1
D
C
B
A1
А
Гексаэдр  шестигранник.
У правильного гексаэдра (куба) все грани
квадраты; в каждой вершине сходится по
три ребра. Куб представляет собой
прямоугольный параллелепипед с равными
рёбрами.
Кнопка для перехода к таблице Правильный октаэдр
F
D
B
M
A
C
Октаэдр  восьмигранник.
У  октаэдра  грани  –  правильные  треугольники,
но  в  отличие  от  тетраэдра  в  каждой  вершине
сходится по четыре ребра.
Кнопка для перехода к таблице Правильный додекаэдр
Додекаэдр  двенадцатигранник.
У  додекаэдра  грани  –  правильные
пятиугольники.  В  каждой  вершине
сходится по три ребра.
Кнопка для перехода к таблице Правильный икосаэдр
Икосаэдр  двадцатигранник.
–
У
икосаэдра
правильные
треугольники.  В  каждой  вершине  сходится
по пять рёбер.
грани
Кнопка для перехода к таблице Историческая справка
Греции.
мыслитель
О  существовании  всего  лишь  пяти
правильных  многогранников  знали  еще    в
Древней
Великий
древнегреческий
Платон
считал,  что  четыре  из  них  олицетворяют
четыре  «стихии»:  тетраэдр  –  огонь,  куб  –
землю, икосаэдр – воду, октаэдр – воздух.
Пятый  же  многогранник,  додекаэдр,
символизировал  собой  все  мироздание,
представлял собой образ всей Вселенной,
почитался
стали
называть
(квинта
эссенциа») или «пятая сущность».
главнейшим  и  его
quinta
essentia
Правильные  многогранники  называют
иногда
Платоновыми
им
посвящена  последняя
книга  «Начал»
Евклида. Её считают венцом стереометрии
у древних греков.
телами, Леонард Эйлер (1707-
1783г.г.)
Эйлер    швейцарский  математик  и  механик,  академик  Петербургской
Академии Наук, автор огромного количества глубоких результатов во всех
областях  математики.
Полное  собрание  сочинений  Эйлера72  томане
вышло целиком и до сих пор. По единодушному признанию современников
Леонард  Эйлер    первый  математик  мира.  В  геометрии  Эйлер  положил
начало совершенно новой области исследований, выросшей впоследствии в
самостоятельную науку — топологию.

и граней (Г) выпуклого многогранника:  В + Г  = Р + 2
Имя Эйлера носит формула, связывающая число вершин (В), ребер (Р)
«Эйлер  не  проглядел  ничего  в  современной  ему  математике,  хотя
последние семнадцать лет своей жизни был совершенно слеп».
Э.Т.Белл Основные элементы
правильных многогранников
Тип
многогранника
ребер
Число
граней
вершин
Тетраэдр
Куб (гексаэдр)
Октаэдр
Додекаэдр
Икосаэдр
Заполните таблицу  в тетради и проверьте её по теореме (формуле) Эйлера
В + Г = Р + 2, где Р – число рёбер, В – вершин, Г  граней Применение в
кристаллографии
 Тела Платона нашли широкое применение в
кристаллографии, так как многие кристаллы имеют
форму правильных многогранников.
 Например, куб  монокристалл поваренной соли (NaCl),
октаэдр  монокристалл алюмокалиевых квасцов, одна
из форм кристаллов алмаза  октаэдр
Кристаллы бывают самой различной
формы: 1 — берилл, 2 — аметист, 3 —
рубин, 4 — кристалл металла
германия — денорит, 5 — горный
хрусталь, 6 — испанский шпат, 7 —
поваренная соль, 8 — ограненный
алмаз—бриллиант, вправленный в
кольцо.
В колбе с перенасыщенным раствором
на конце проволочки, опущенной в
раствор, растет кристалл поваренной
соли. Скелет одноклеточного
организма феодарии
представляет собой
икосаэдр.
Поваренная соль
состоит из кристаллов
в форме куба
Минерал сильвин
также имеет
кристаллическую
решетку в форме куба.
Молекулы воды имеют
форму тетраэдра.
Кристаллы пирита
имеют форму
додекаэдра
Минерал куприт
образует кристаллы
в форме октаэдров. Леонард Эйлер (1707-
1783г.г.)
Эйлер    швейцарский  математик  и  механик,  академик  Петербургской
Академии Наук, автор огромного количества глубоких результатов во всех
областях  математики.
Полное  собрание  сочинений  Эйлера72  томане
вышло целиком и до сих пор. По единодушному признанию современников
Леонард  Эйлер    первый  математик  мира.  В  геометрии  Эйлер  положил
начало совершенно новой области исследований, выросшей впоследствии в
самостоятельную науку — топологию.

и граней (Г) выпуклого многогранника:  В + Г  = Р + 2
Имя Эйлера носит формула, связывающая число вершин (В), ребер (Р)
«Эйлер  не  проглядел  ничего  в  современной  ему  математике,  хотя
последние семнадцать лет своей жизни был совершенно слеп».
Э.Т.Белл

file_name: правильные многогранники.pptx

intro:
Тип урока: изучение нового материала.

      Цели урока:

ознакомить учащихся с понятием правильного многогранника и с пятью типами правильных многогранников, полуправильных и звездчатых многогранников, рассмотреть свойства многогранников, познакомить с историей возникновения и развития теории многогранников
способствовать развитию умения наблюдать, умения рассуждать по аналогии, интереса к предмету через использование информационных технологий и осуществление межпредметных связей.
способствовать воспитанию графической культуры.

title: презентация к уроку  по теме "Правильные многогранники"


extracted_text:
БРЯНЩИНА
БРЯНЩИНА
В ГОДЫ
В ГОДЫ
ВЕЛИКОЙ
ВЕЛИКОЙ
Й ВОЙНЫ.
Й ВОЙНЫ.
ОТЕЧЕСТВЕННО
ОТЕЧЕСТВЕННО
Выполнила: Матвеенко
Вера Николаевна
Выполнила: Матвеенко Вера Николаевна ТЫЛ -
ТЫЛ -
ФРОНТУ
ФРОНТУ БРОНЕПОЕЗД «ЗА
БРОНЕПОЕЗД «ЗА
РОДИНУ»
РОДИНУ» Командиры
Командиры
партизанских
партизанских
отрядов:
отрядов:
городского
городского
отряда -
отряда -
Кравцов Д.Е.
Кравцов Д.Е. Командиры
Командиры
партизанских
партизанских
отрядов:
отрядов:
Брянского
   Брянского
районного
районного
отряда-
отряда-
Ромашин М.П.
Ромашин М.П. Командиры
Командиры
партизанских
партизанских
отрядов:
отрядов:
Бежицкого отряда -
Бежицкого отряда -
Виноградов А.И.
Виноградов А.И. Командиры
Командиры
партизанских
партизанских
отрядов:
отрядов:
городского
городского
отряда – Дука
отряда – Дука
М.И.М.И. 26 июня фашисты
26 июня фашисты
впервые бомбили город
впервые бомбили город
БРЯНСК
БРЯНСК ЭВАКУАЦИЯ НА
ЭВАКУАЦИЯ НА
ВОСТОК.
ВОСТОК. женщины
женщины октябрь 1941 – сентябрь
октябрь 1941 – сентябрь
1943
1943 5000
5000
детей
детей ОТПРАВЛЕНО В
ОТПРАВЛЕНО В
ГЕРМАНИЮ:
ГЕРМАНИЮ: РАССТРЕЛЯНО И
РАССТРЕЛЯНО И
УНИЧТОЖЕНО:
УНИЧТОЖЕНО:
В овраге у Лесных сараев -1214 человек;
 В овраге у Лесных сараев -1214 человек;
В овраге Верхний судок 2234 человека;
 В овраге Верхний судок 2234 человека;
В районе мясокомбината 7500 человек;
 В районе мясокомбината 7500 человек;
Были сожжены деревни и села
 Были сожжены деревни и села
Хацунь(Карачевский р-н),Матреновка
Хацунь(Карачевский р-н),Матреновка
(Жуковский
(Жуковский
район),Салтановка(Навлинский
район),Салтановка(Навлинский
район),Бересток,Светово и Борисово
район),Бересток,Светово и Борисово
(Севский район) и другие.
(Севский район) и другие. Партизанское
Партизанское
движение:
движение:
Создано:
Создано:
2 партизанских края;
2 партизанских края;
2 партизанские зоны;
2 партизанские зоны;
27 бригад и соединений
27 бригад и соединений
139 партизанских отрядов
139 партизанских отрядов 17 сентября 1943 года
17 сентября 1943 года
город Брянск был
город Брянск был
освобожден..
освобожден 119292    наших
наших
земляка за
земляка за
подвиги в годы
подвиги в годы
войны были
войны были
удостоены
удостоены
высшего звания-
высшего звания-
Героя Советского
Героя Советского
Союза.
Союза. Трое удостоены
Трое удостоены
этого звания
этого звания
дважды
дважды
Драгунский  Д.А.Д.А.
Драгунский
Камозин П.М.
Камозин П.М.
Головачёв А.А..
Головачёв А.А Свыше 30 наших
Свыше 30 наших
земляков стали
земляков стали
ордена Славы.
ордена Славы.
полными кавалерами
полными кавалерами

file_name: Брянщина в годы ВОВ.ppt

description:
ТЫЛ -
ТЫЛ -
ФРОНТУ
ФРОНТУ

description:
женщины
женщины

description:
5000
5000
детей
детей

intro:
22 июня 1941 года Г началась Великая Отечественная война.

8 - 10 августа 1941 года немцы вторглись в пределы Дубровского района (север Брянщины, тогда входил в состав Смоленской области).
16 августа 1941 года немцы захватили город Мглин, 17 августа - Сураж и Унечу, 20 августа - Клинцы. 26 августа немцы предприняли первый авианалёт на город Брянск.
В эти дни (16 августа 1941 года) по приказу Ставки создается Брянский фронт под командованием генерал-лейтенанта Андрея Ивановича Еременко. Цель фронта - задержать танковые войска Гудериана в районе Брянска - на дальних подступах к Москве. Костяк фронта составляла наиболее боеспособная 50-ая армия.
Усилиями бойцов Брянского фронта, а также трудом десятков тысяч мирных жителей Брянщины, Москвы, сооружавших линии укреплений, немцев здесь задержали: только 6 октября 1941 года немцы смогли захватить Фокинский и Советский районы Брянска, 8 октября 1941 года - Володарский район и Орджоникидзе-град (современный Бежицкий район)...

С отступлением наших войск на восток для жителей Брянщины начались долгие месяцы фашистской оккупации, жизнь в условиях так называемого «нового порядка».

Во многих городах и селах Брянщины во время оккупации действовали подпольные группы.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу о Брянщине в годы ВОВ


extracted_text:
Государственная
символика Республики
Татарстан
Работу выполнила:
Александрова Надежда Александровна Выберите  герб нашей Республики:
1.
3.
2.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕРБ -
официальный отличительный
знак, являющийся
официальной
эмблемой государства,
изображаемый на флагах,
денежных знаках, бланках и
печатях государственных ор
ганов и некоторых
официальных документах. На гербе Татарстана:
• Красный диск солнца
– доброе знамение,
жизнь, успех в делах,
счастье.
•Белый щит на левом
боку барса –
всесторонняя
защищенность всех
граждан республики.
•Астра – вечный источник
жизненных сил и
долголетия.
•Цветок тюльпана и
орнамент –
олицетворение
Каждая расцветка
пробуждения весенней
своего рода символы:
природы и символ
золотая  –  красота,  изящество  и
великого возрождения
богатство земли;
Татарстана.
зеленая  –  возрождение;  белая  –
честность  и  чистота  помыслов
народа;
красная – безмерная сила, энергия
и жизнестойкость.
герба тоже
тех,
в
Белый Барс
на гербе
Республики
власти,
передней
Приподнятость
лапы
барса
правой
означает
традиционный
жест,  который  утверждает
величие
и
представляет начало новых
дел,  движение  с  правой
ноги  к  хорошим  и  добрым
обновлениям.
Острые
когти, зубы демонстрируют
способность  защитить  себя
и
барс
покровительствует.  Перья
на  крыльях  символизируют
пространство влияния силы
барса – земное и небесное.
Хвост
поднятом
положении – дружелюбие и
хорошее настроение.
Три обрамляющих золотых
круга на разных уровнях герба
символизируют единство,
бесконечность и наивысшее
совершенство.
кому Гимн — песня, восхваляющая и
прославляющая кого-либо или что-либо
(первоначально — божество). Выберите флаг Республики Татарстан:
1.
3.
4.
2.
Государственный флаг (национал
ьный флаг) — один из символов
государства; представляет собой
одноцветное или многоцветное
полотнище различной формы с
определенным соотношением
сторон, прикрепленное с одной
стороны к древку (или шнуру). Воспитание любви к
Родине, воспитание
патриотизма,
начинается с любви к
малой Родине, с того
места где ты родился.

intro: Данная презентация помогает закрепить знания о символике Республики Татарстан, а именно : герба, гимна, флага. Так же она воспитывает любовь к своему краю, к культуре своего народа, к своей местности, к памятникам её культуре ,  гордость  за  историю своей республики и за её наследие.

title: Презентация к исследовательской работе " Символика Татарстана"


extracted_text:
Классный час
 Подготовила
Матвеенко Вера Николаевна Олимпийские игры —
крупнейшие международные
комплексные спортивные
соревнования, которые проводятся
каждые четыре года Из истории Олимпиады…



Самые первые
Олимпийские игры были
проведены в 776 году до
нашей эры, в Древней
Греции, на берегу
небольшой реки Анфея, в
селении Олимпия.
Программа первой
Олимпиады состояла всего
из одной дисциплины – бег
на 193 метра.
Олимпийские игры
проводились каждые
четыре года, во время их
проведения объявлялось
перемирие между
враждующими
государствами и городами,
а также запрещались все
войны. Из истории Олимпиады…



На каждой Олимпиаде
появлялись новые виды
соревнований: бег ,бег в
боевой одежде и с оружием,
метание дротика в цель,
прыжки в длину с гантелями,
метание диска, кулачные бои,
пятиборье.
Победителей Олимпиады
чтили не меньше Богов, им
ставили статуи и преподносили
подарки.
Олимпийские игры
проводились в течение 1168
лет, и уже в 394 году нашей
эры римский император
Феодосий Первый запретил
проведение соревнований,
сославшись на то, что это
языческое развлечение. А
спустя 128 лет в результате
мощного землетрясения
олимпийские сооружения были Пьер де Кубертен
В  XVIII веке были начаты
раскопки в районе
древней Олимпии, и
только в конце XIX века
ученый барон Пьер де
Кубертен,
вдохновившись трудами
французского археолога
Эрнста Курциуса,
возродил Олимпийские
игры и написал свод
правил их проведения –
Олимпийскую Хартию. Первые олимпийские
игры
 Первые  Олимпийские
игры  современности
состоялись в 1896 году
в Афинах, в знак
преемственности Играм
древности и имели
большой успех. В них
принимали участие
спортсмены 14 стран.
Самой большой
командой была
команда из Греции.
 Первым президентом
международного
олимпийского комитета
стал Пьер де Кубертен,
который после
проведения первых
олимпийских игр
сложил свои С тех пор
проведено 27
летних
Олимпиад. С
1924 года
проводятся
зимние
Олимпийские
игры. На летние
и зимние игры
съезжаются
спортсмены из
разных стран. Первая зимняя Олимпиада
прошла во французском
Шамони с 25 января по 4
февраля 1924.
В ней приняли участие 258
спортсменов из 16 стран.
В программу входили
соревнования по лыжам
(гонки и прыжки с трамплина,
а также двоеборье),
скоростной бег на коньках,
бобслей, фигурное катание и
хоккей с шайбой.
Женщины (13 человек)
состязались только в
фигурном катании: одиночном
и парном Олимпийские символы
 Олимпийский
флаг
 Олимпийский гимн
 Олимпийский
огонь
 Олимпийская
клятва
 Олимпийские
девизы
    и лозунги
 Оливковая ветвь
 Олимпийские
талисманы и
символы Олимпийский флаг
 Флаг представляет
собой белое шёлковое
полотнище с
олимпийской эмблемой,
вышитой на нём.
Эмблема придумана
Пьером де Кубертеном
в 1913 году.
 Флаг олимпийского
движения представляет
собой белое поле, в
центре которого
помещается
Олимпийская эмблема:
5 переплетённых колец,
которые символизируют
 союз пяти частей света
и всемирный характер Официальный логотип
Официальный логотип
Олимпийских Игр состоит из
пяти сцепленных между собой
кругов или колец. Считается,
что пять колец – символ пяти
континентов
ЦВЕТА ОЛИМПИЙСКИХ КОЛЕЦ
Синий    Европа
Черный   Африка
Красный
Америка
Желтый   Азия
Зеленый
Австралия Европа
Африка
Америка
Азия
Австралия

Пять колец олицетворяют единство пяти континентов
и встречу мира на Олимпийских играх Олимпийский гимн

Гимн Олимпийских игр
исполняется при
поднятии Олимпийского
флага во время
открытия очередных
игр, а также по их
завершению и в
некоторых других
случаях. Написан
греческим
композитором Спиросом
Самарасом. Олимпийский девиз
Олимпийский девиз состоит
из трех латинских слов –
Citius, Altius, Fortius
«Быстрее, выше, сильнее»
(поанглийски – Faster, higher,
stronger). Олимпийский огонь

Впервые олимпийский
огонь был зажжён на IX
летних Играх в
Амстердаме
(Нидерланды).
 Олимпийский огонь
зажигают на
территории развалин
храма богини Геры в
древней Олимпии в
Греции.
 Огонь на факеле
передаётся от атлета к
атлету в ходе
многодневной
символической
эстафеты, которая  Огонь прибывает
к месту
проведения
Олимпийских игр
в день их
открытия.
Финалист
эстафеты
факелом
зажигает пламя
олимпийского
костра. Это
символизирует
начало игр. По
завершении всех
соревнований
Олимпийский
огонь костра
гасится, что Олимпийский принцип
Олимпийский принцип был
определен в 1896 году
основателем современных Игр
Пьером де Кубертеном. «Самое
важное в Олимпийских играх –
не победа, а участие, также как
в жизни самое главное – не
триумф, а борьба». Олимпийские талисманы и
символы КЛЯТВА
СПОРТСМЕ
НОВ
  И СУДЕЙ
«От имени всех
спортсменов я обещаю,
что мы будем
участвовать в этих
Играх, уважая и
соблюдая правила, по
которым они
проводятся, в истинно
спортивном духе, во
славу спорта и во имя
чести своих команд» 22 Логотип
23 Зимние Олимпийские игры
2014 — международное
спортивное мероприятие,
которое пройдёт с 7 по 23
февраля 2014 года в
российском городе Сочи. Талисманами Олимпийских игр в Сочи 2014 года жители
России выбрали зайца, белого медведя и Леопарда.
Это трио, по мнению организаторов, символизирует
олимпийские принципы  дружбу, честную борьбу и
стремление к совершенству. 26 Медали Олимпиады 2014 года в
Сочи Медали на Олимпиаде Сочи 2014
• Дизайн медалей по заказу Оргкомитета "Сочи
2014" разработали российские дизайнеры
агентства Leo Burnett: Сергей Царьков, Александра
Федорина, Павел Наседкин и Сергей Ефремов.
Толщина каждой медали – 1 см, диаметр – 10 см. В
зависимости от достоинства, вес олимпийских
медалей "Сочи-2014" варьируется от 460 до 531
граммов, паралимпийских — от 585 до 686
граммов. Чемпионы Олимпийских игр получат
золотые медали весом в 460 граммов. Они сделаны
из серебра, однако на их позолоту будет
использовано 3 килограмма золота 999-й пробы. Золотая Олимпийская медаль
Сочи-2014 Серебряная Олимпийская медаль
Сочи-2014 Бронзовая Олимпийская
медаль Сочи-2014 Золотая, серебрянная,
бронзовая
паралимпийские
медали

file_name: Зимние Олимпийские игры 2014.pptx

description:
Олимпийские талисманы и
символы

description:
Логотип
23

description:
Медали Олимпиады 2014 года в
Сочи

description:
Золотая Олимпийская медаль
Сочи-2014

description:
Серебряная Олимпийская медаль
Сочи-2014

description:
Бронзовая Олимпийская
медаль Сочи-2014

intro: Сочи 2014.15 зимних спортивных дисциплин, объединённых в 7 олимпийских видов спорта, включены в программу зимних Олимпийских игр 2014. Сюда входят три коньковых вида, шесть лыжных видов, два вида бобслея, а также четыре отдельных вида спорта. Всего разыгрывается 98 комплектов медалей

title: Презентация к классному часу о  зимних олимпийских играх


extracted_text:
№1. Участник
Наваринского
сражения:
• А. Орлов;
• П. Нахимов;
• Ф. Ушаков. №2.
Главнокомандующи
й Бородинского
сражения:
• П. Багратион;
• Барклай-де-Толли;
• М. Кутузов. №3. Книгу «Наука
побеждать» написал
полководец:
• П. Румянцев;
• А. Суворов;
• Г. Потёмкин. №4. В Полтавской
битве войсками центра
командовал:
• Пётр Первый;
• Б. Шереметев;
• П. Румянцев. прославился граф А.
Орлов:
• В Наваринском
№5. В каком
сражении
сражении;
• У мыса Гангут;
• В Чесменском
сражении. №6. У мыса
Калиакрия
турецкую эскадру
разгромил:
• М. Кутузов;
• Ф. Ушаков;
• Д. Пожарский №7. Он с ополчением
остановил Смуту в
России:
• Лжедмитрий
Первый;
• Лжедмитрий Второй;
• Дмитрий Пожарский. №8.  Его называли
«белый генерал»:
•Кутузов
•Скобелев
•Румянцев Ответы:
№1. Павел Нахимов
№2. Михаил Кутузов
№3. Александр Васильевич
Суворов
№4. Борис Шереметев
№5.  В Чесменском
сражении
№6. Фёдор Ушаков
№7. Дмитрий Пожарский
№8. Михаил Скобелев

file_name: Погружение в историю.pptx

intro: В презентации "Великие полководцы и флотоводцы России"  показан контроль знаний студентов по истории России. Тестовые задания позволяют сконцентрировать знания и ярких событиях 18019 веков. Сражения на суше и на море показаны через знаменитые личности: Михаила Кутузова и Александра Суворова, "белого генерала" Скобелева и Бориса Шереметева, знаменитых флотоводцев Павла Нахимова и Фёдора Ушакова.

title: Презентация по истории России "Великие полководцы и флотоводцы России" (1 курс СПО)


extracted_text:
Доброе день! Турнир знатоков
русского языка
  8 класс 22
55
11
Раз –
44
словечко,
два
словечко
33
66
Веселый
урок
77
Одна
88
строчка,
но в рифму
99
Ляля –ля,
жужужу № 1
«ДАЛЬШЕ-ДАЛЬШЕ» Конкурс  капитанов
№ 5 «Говорим правильно»
№6 1. Команда. Асимметрия, баловать,
банты, газопровод,  жалюзи,
закупорить, договор, завидно,
звонишь, камбала, квартал,
кухонный, щавель, черпать.
2. Команда. Красивее,  облегчить,
премировать, свёкла, столяр,
танцовщица, туфля, углубить,
ходатайствовать, торты, языковая
(колбаса),  цепочка, мельком,
оптовый. № 7
«Вопросы команд» № 8
«Составь предложение»
Составьте предложение из 6 (минимум)
слов, начинающихся на букву -П или –О,
-М и другие.
Например: Прасковья Петровна пригласила
Петра Петровича поужинать пирогами.
Наша Настя носит непосильную ношу на ногах. 19

file_name: мероприятие 8 кл.ppt

description: Доброе день!

description:
Турнир знатоков
русского языка
  8 класс

description:
№ 1
«ДАЛЬШЕ-ДАЛЬШЕ»

description:
Конкурс  капитанов
№ 5

description:
«Говорим правильно»
№6

description:
№ 7
«Вопросы команд»

intro: Презентация для 8 класса. Слайд шоу с конкурсами и заданиями разного уровня. 9 заданий с каждой команде . Орфографическое лото, конкурс капитанов, вопросы команде, черный ящик, кто быстрее, дальше-дальше, скороговорки, русское лото, орфоэпия. расставь ударение, кто быстрее, вопросы командам, подведение итогов

title: Мероприятие "Турнир знатоков по русскому языку" 8 класс


extracted_text:
Экологическая викторина
«Богатства леса»
Подготовила:
воспитатель МКОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат №19 8 вида»
Герасимова Ирина Викторовна

file_name: Экологическая викторина «Богатства леса».pptx

intro: В презентации представлены слайды с изображениями трав, деревьев и животных, а так же даны их описания. Данный материал является дополнение к конспекту экологической викторины "Богатства леса". предназначен для наглядной демонстрации материала по теме мероприятия. помогает детям лучше усвоить материал занятия.

title: Презентация к экологической викторине "Богатства леса" (4 класс)


extracted_text:
наизусть
фигура
действие
3. Геометрическая
4. Арифметическое
М  И  Л Л   И  О
  НП  Р  А  В  И
Л  ОТ   Р  Е   У   Г   О   Л
Д  Е  Л  Е   Н
Ь  Н  И   К
 И   Е М  Е Т
 РУ   Р  А В  Н  Е
Н  И    ЕТ   О  Ч К
  АЛ  И  Н  Е  Й
К  А
К  В  А  Д  Р
Ш  К  А  Л
 А   Т
А
1.Число
2. То, что надо знать
5. Единица измерения
6. Равенство,
содержащее неизвестное
7. Геометрическая
фигура, обозначаемая
одной буквой
8. Математический
инструмент
9. Геометрическая
фигура
10. Деление на
измерительных приборах С пе ш и м на
по м о щ ь ЗАДАНИЕ 1.
7
18
11
У Р А

:16 +27 :2
×5
16
Н
А
У
1
6
×4
×2
-2
+44 :6
-3
-6
:2
×3 +12
16
+8 ×4
16
В
Р
Е
И
70
4
В Н

60
Е

4
Н

64
И

60
Е ЗАДАНИЕ 2
Решить уравнение:
87  ( 41 + х ) = 22
х = 24 ЗАДАЧА
В жёлтой папке 52 листа бумаги, что на 13
листов больше , чем в зелёной. В синей папке
столько листов , сколько в жёлтой и зелёной
вместе. Сколько листов бумаги в трёх папках?
Ответ: 182 листа коль нужно тебе какой
запор отпереть,
произнеси вслух чему
равен периметр
треугольника, мигом
исполнится ЗАДАЧА
Периметр треугольника АДЕ
равен 50 см. Сторона АД
равна 12 см, сторона АЕ
больше стороны АД на 10 см.
Найдите длину стороны ДЕ
ДЕ = 16 см Самостоятельная работа
1 вариант (257 – х) + 124 = 149
2 вариант 165 – (х + 112) = 37
3 вариант 44 + (х – 85) = 105
4 вариант 243 – (х + 83) = 112
5 вариант (135 + х) – 37 = 108
6 вариант 375 – (х  218) = 123
232; 16; 146; 48; 10; 470 Ссылки на картинки
Иван царевич
http://skill.ru/images/2006/05/29/137707.jpg
На коне
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=124448255-63-7
2&n=21
Баба яга
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=420411724-43-7
2&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=112924571-51-
72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=354059746-34-
72&n=21
Свадьба http://im3-tub-ru.yandex.net/i?
id=93882695-21-72&n=21
Кощей http://im7-tub-ru.yandex.net/i?
id=163039860-29-72&n=21
Царевна http://im2-tub-ru.yandex.net/i?
id=806838655-27-72&n=21

file_name: СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ.ppt

description:
С пе ш и м на
по м о щ ь

intro: Презентация о числах.. сложение и вычитание натуральных чисел..показать детям как работать с числами для чего  это необходимо, где это им предстоить принимать...умение учиться разными способоми применять менять их местами и умение быстро и легко решать примеры. Для пятого класса тема не много легче с призинтациями

title: Сложение и вычитание чисел


extracted_text:
Путешествие в
страну Здоровья
Автор работы
Воспитатель МКОУ
«Таштагольская
общеобразовательная школа-
интернат №19 психолого-
педагогической поддержки» г.
Таштагола
Герасимова Ирина Викторовна Что за чудо синий дом?
                              Ребятишек много в нём.
                              Носит обувь из резины
                              И питается бензином? 1. Два соседа – непоседы.  День на
работе, ночь на отдыхе.
2. Не сеют, не сажают, сами вырастают.
    Носить могу, а сосчитать не могу.
3. Всю жизнь ходят в обгонку,  а
догнать друг друга не могут.
4. Между двух светил в середине я
один.
5. У пяти братьев одна работа. 1 остановка «Проспект
«Здоровье человека»» 2 остановка «Доскажи
словечко» 3 остановка «Отдых в парке
«Помоги себе сам»» 4 остановка «Площадь
Гигиены» 5 остановка «Кафе «Приятного
аппетита»» 6 остановка «Бульвар «Не
болей!»» 7 остановка «Полезные
советы»
(Здоровье)
(Ожоги
)
Что   на  свете  дороже   всего
?
Какие  «опасные»  подарки   солнца
мыможем  получить?
Что  за  лекарство, которое   слушают?
(Музык
а)Для   хорошего   самочувствия  челов
еку необходимо  в  день 2
литра  этого вещества?
Прибор, с помощью которого измеряют
температуру тела? (Градусник)
Зелёный   раствор,
употребляемый  для  смазывания  ран?
(Зеленка)
(Вода) * закаляться
* правильно питаться
* соблюдать правила гигиены
* уметь отдыхать, расслабляться
* делать зарядку
* больше двигаться
* заниматься спортом
* соблюдать чистоту
* не привыкать к вредным привычкам
* чаще улыбаться, говорить добрые
слова Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация к мероприятию по здоровому образу жизни в 1-4 классах.pptx

description:
2 остановка «Доскажи
словечко»

description:
4 остановка «Площадь
Гигиены»

description:
5 остановка «Кафе «Приятного
аппетита»»

description:
6 остановка «Бульвар «Не
болей!»»

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Данная презентация является дополнением к внеклассному мероприятию на тему "Путешествие в страну Здоровья"", проведенного в рамках школьного месячника здорового образа жизни (2017-2018 учебный год). Является наглядной демонстрацией предлагаемого детям материала, направленного на активизацию познавательных способностей учащихся начальной школы и помогает лучше усвоить материал.

title: Презентация к мероприятию "Путешествие в страну Здоровья"" (4 класс)


extracted_text:
Звуки  [п], [п`],
 буквы П, п.
Фокина Светлана
Николаевна
Учитель начальных
классов
СОШ №26
Г.Уральск Встаёт на заре.
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто это ?
Пятачок, два уха,
Розовое брюхо,
Хвост, как нитка, тонок-тонок,
Он забавен … Встаёт на заре.
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто это ?
Пятачок, два уха,
Розовое брюхо,
Хвост, как нитка, тонок-тонок,
Он забавен … Встаёт на заре.
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто это ?
Пятачок, два уха,
Розовое брюхо,
Хвост, как нитка, тонок-тонок,
Он забавен … са ми то
ри шу ли
ты си мы
Х
О са ми то
ри шу ли
ты си мы
х
о
х
о
х
о
Х
О
х
о
х Л  У  Т  С  К
А  О  И  У  Ы
М  Ш  Н  Р  Л а
ма
на
са
ка
ла
ра
о
мо
но
со
ко
ло
ро
у
му
ну
су
ку
лу
ру
ы
мы
ны
сы
кы
лы
ры
и
ми
ни
си
ки
ли
ри
м
н
с
к
л
р П Молодцы! Интернет ресурсы.
• http://images.yandex.ru/yandsearch?
text=
картинки%20овощей&img_url
=http%3A%2F%2Fimg1.liveinterne
t.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0
%2F38%2F998%2F389980
 –картинки
• http://images.yandex.ru/yan
dsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D
1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B
A%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%B
A%D0%B2%20%D0%B0%D0%BB%D1%8

file_name: 48_urok_БУКВА Пп (2).pptx

description:
са ми то
ри шу ли
ты си мы
Х
О

description:
Л  У  Т  С  К
А  О  И  У  Ы
М  Ш  Н  Р  Л

description: П

description: Молодцы!

intro:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.9.1. Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1.2.1.1. Читать схемы слов/предложений
1.3.8.1. Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме

title: презентация по грамоте "Буква П,п"


extracted_text:
ЧУВАШСКИЙ
ЭТИКЕТ
Работу выполнила обучающаяся 3 класса
Ильина Ивона
Руководитель: учитель начальных классов
Васильева Н. Н.
 ЧУВАШСКИЙ ЭТИКЕТ Актуальность
Интерес к
культуре наших
предков
снижается,
следует
привлечь детей
изучить
традиции,
правила и
нормы
поведения
чувашского
народа. .
Во время угощения стареньким людям оказывалось
особенное уважение, то молодежь выходила в центр дома и
стояла там в поклоне  комплексно изучить все традиции,
правила и нормы поведения
чувашского народа;
Задачи
ознакомиться с обычаями,

верованиями и традициями чуваш;
 расширить кругозор учащихся;
 формировать у них толерантную
позицию  гражданина, который живет
в многонациональном обществе;
 воспитать уважение к традициям и
культуре чувашского народа.
Задачикомплексно изучить все традиции, правила и нормы поведения чувашского народа;ознакомиться с обычаями, верованиями и традициями чуваш;расширить кругозор учащихся;формировать у них толерантную позицию  гражданина, который живет в многонациональном обществе;воспитать уважение к традициям и культуре чувашского народа. ЭТИКЕТ
 Термин "этикет" означает форму, манеру
поведения, правила учтивости и вежливости,
принятые в том или ином обществе.
 Практическое значение правил этикета
состоит в том, что они дают возможность
людям без особых усилий использовать уже
готовые формы общепринятой вежливости
для общения с различными группами людей и
на различных уровнях.
 ЭТИКЕТ элементарная вежливость, которая
предполагает умение здороваться,
прощаться, говорить "пожалуйста", "будьте
добры", "будьте любезны", "извините",
благодарить за помощь, услугу, желать
спокойной ночи, доброго утра, хорошего
аппетита, здоровья и пр. Правила чувашского
Правила чувашского
этикета в общении.
этикета в общении.
По старинным чувашским традициям :
 избегали грубых слов,
старались вести себя
сдержанно и ласково;
замечания (упрек,
неодобрение), делали не ругая,
не унижая человека, а в виде
намеков;
 пожелания и просьбы также
можно было выражать в виде
намеков;
 в отношении людей не
допустимы обман и
неблагодарность;
мужчин, так и женщин,
существовал особый обычай
дружбы;
 среди чувашей, как среди
 по имени могли называть детей
люди

 Приветствия при встрече и расставании
 Приветствия при входе в
помещение:
-«Кĕме юрать-и? (Можно войти?)»;
 -«Ман килес!  (Не знаю, можно ли
было мне прийти, но вот я
пришел)»;
     в ответ приглашали:
-«Килĕрех, килĕрех! (Проходите,
проходите!)».
 При расставании(прощании)
говорили:
  -«Чипер! (Счастливо! Удачи!)»;
  -«Сывǎ пул! (Будьте здоровы!)»;
   -«Шĕкĕр пултǎр! (Пусть все
благополучно будет!)»;
  -«Телейлĕ пулǎр! (Будьте Приветствия при
встрече и расставании
движении?)»
Приветствия:
«Аван-и? (Всё хорошо ли?)»
«Мĕнле пурǎнатǎр? (Как живете?)»
«Ачасем мĕнле? (Как дети?)»
«Чупатǎн-и? Çÿретĕн-и? (Всё бегом? Всё в
Ответы:
«Аванах, эсир мĕнле пурǎнатǎр? (Всё хорошо,
«Шĕкĕр турра! Лайǎх пурǎнатпǎр (Слава богу!
Ачасем чиперех, эсĕ мĕнле? (С детьми все
Çÿретĕп-ха хуллен, хǎв мĕнле? (Ходим
сами как поживаете?)»
Хорошо живем)»
хорошо, ты сам-то как?)»
потихоньку, сам-то как?)».
Приветствия при встрече и расставании Для каждого случая могли быть свои
Для каждого случая могли быть свои
специальные приветствия
специальные приветствия
                       1. Проходя мимо группы людей,
осуждающей что-то, говорили: «Канаш пĕрле
пултǎр! (Пусть совет     будет общий!)».Ему
отвечали: «Кил, пĕрле канашлар! ( Иди,
посоветуемся вместе!)».
    2. Отправляющемуся в баню желали: «Ăшши
тутлǎ пултǎр! (Пусть теплота (пар) вкусной
(сладкой) будет!)» или «Мунчи кĕленче, милĕкĕ
пурçǎн, чулĕ мерчен, ǎшши
    шерпет пултǎр! (Пусть баня – хрустальная, веник
– шелковый, камни – коралловые, пар – медовый
будет!)».
    3. В дальнюю дорогу, на службу  провожали
словами (пожеланиями): «Çулу такǎр пултǎр!
(Пусть дорога  будет ровной!)», или «Кайма çулу
çу пултǎр, килме пыл пултǎр! (Пусть в
отправлении дорога как масло будет, а при
возвращении как мед!)», или «Ыр кǎмǎлпа кайса Приветствия в
гостях
По чувашским традициям,
приглашение в гости принято было
 повторять два раза

 «…Мы были детьми лет
 Рассказывает Александрова
Мария Николаевна, 1931 года
рождения, уроженка
Яльчикского района, села
Лащ-Таяба:
четырех-пяти. Помню, тётка
попросила нас с младшей
сестрой присмотреть за
гусятами, плавающими в
небольшом пруду, рядом с
лужайкой, где мы целый день
бегали, играли. Вечером мы
привели гусят домой. А тетка
позвала нас поесть лепешек,
но мы хотя и были очень
голодны так и не осмелились
зайти…»
Приветствия в гостях  Приглашенные никогда не
приходили с пустыми руками,
с собой брали бочонок пива,
лепешки, сыр и т. п.
 Если на пути встречали
направляющихся в гости, то их
приветствовали так:
Приветствия в гостях
   «Хǎна çулĕ такǎр пултǎр!
(Пусть дорога в гости будет
ровной!)», или «Çепĕççĕн
калаçса ǎшшǎн юрламалла
пултǎр! (Пусть будет
возможность ласково
поговорить да с душой
попеть!)», или «Ыр кǎмǎлпа
кайса ыр кǎмǎлпа килĕр! (С
добрым настроением пойти, с В гостях
В гостях
Каждого гостя
хозяева встречали
у ворот, помогали
распрячь лошадь,
провожали в дом,
усаживали за стол
На переднюю скамью,
напротив двери,
садились женщины, а
на боковую
мужчины.
По правилам
чувашского этикета
во время
торжественных
случаев все гости
вставали на ноги, а
когда старики
произносили
благословения, люди
моложе вставали на
одно или два колена. Этнопедагог, Академик Российской Академии
образования, доктор педагогических наук,
профессор наш земляк Г. Н. Волков отметил, что
«Без соблюдения народных
обычаев,  без верности им не
может быть полноценного
человека – так представлялась
народной мудростью цель
воспитания» Семеновна, уроженка
Бабушкин  этикет
Моя бабушка, Воронина Лидия
Яльчикского района, села
Шемалаково, знает очень
много сказок и легенд,
связанных с традициями и
культурой Чувашского
народа. Часто слушая ее
сказки  и рассказы, я,
ощущаю, как тесно они
переплетаются с теми
правилами и нормами
поведения, о которых идет
речь в моей работе. Собрав
рассказывает удивительные
нас, своих внуков, она
случаи из жизни, Бабушкин  этикет
Бабушкин  этикет




«Юлташунтан уйрǎлǎн – пĕр çул йĕрĕн, кил йышǎнтан
уйрǎлǎн – вун çул йĕрĕн, ял йышǎнтан уйрǎлǎн – ĕмĕр
йĕрĕн.(Расстанешься с другом  - будешь плакать один
год, расстанешься с семьей – будешь плакать десять лет,
расстанешься с односельчанами – будешь плакать всю
«Çамрǎкла вĕренни – чул çинче, ватǎлла вĕренни – юр
çинче. (Обучение в молодости остается на камне, а в
«Сунас - вǎйлǎ çынтан çуррине хǎварап, вǎйсǎррине
пĕтĕмпех илеп - тесе калать тет.(Болезнь забирает у
старости   - на снегу)».
жизнь)».

крепкого человека половину здоровья, а у слабого – все
«Ватта сума сǎвакан – хǎй те ватǎ пулакан, ватта хурлǎх
тǎвакан – хǎй те хурлǎх куракан. (Человек, уважающий
старость и сам в старости увидит уважение, а человек,
обижающий старого человека – ничего хорошего в
здоровье.)».
«Ват çын – тǎват çын. (Старый человек четырех молодых
старости не увидит.)».
стоит)».


 «Ват çерçие хывǎхпа улталаймǎн. (Старого воробья
«Пĕрре улталǎн, иккĕ улталǎн, виççĕмĕшĕнче ларса
йĕрен. (Один раз обманешь, второй раз обманешь, в
трухой не обманешь.)». Правила  чувашского этикета
За столом сиди прямо.
Если пришел в гости, попроси разрешения войти в
дом.
Без приглашения войти, в дом не проходи.
Уважай и почитай своих родителей.
Твои дети так же будут относиться к тебе, как ты
относишься к своим  родителям.
Будь скромным, приветливым в общении.
Будь гостеприимным.
Уважай  чужой труд и  сам не ленись.
Сохраняй традиции своей семьи и своего народа.
Гостя, пришедшего во время трапезы, посади за
стол и накорми.
 Не отказывайся от предложенной еды,
обязательно хотя бы попробуй немножко.
Гостей встречай с хлебом-солью. Будь
гостеприимен.
Всегда помогай другому человеку в трудных




 Пока отец в руку ложку не взял – есть, не начинай.







 Воспитание детей в чувашской семье
 Главная цель
семьи- воспитание
детей.
 Асатте, асанне
 Особая роль
бабушек и дедушек
в воспитании
детей. Заключение
    Рассмотрев правила чувашского этикета,
расспрашивая бабушку, соседей, других
пожилых людей проанкетировав учителей и

учеников нашей школы, а, также
проанализировав все собранные материалы, мы
пришла к таким выводам:

лучшему
 Люди всегда стремятся изменить себя к

 Воспитание надо начинать, прежде
всего, с самого с себя.
 Мои понятия о воспитании и нормах
поведения соответствуют с  правилами
этикета моего народа. Спасибо за внимание!!!

file_name: Этикет чувашский.pptx

description: Спасибо за внимание!!!

intro:
Актуальность.

Интерес к культуре наших предков снижается, следует привлечь детей изучить традиции, правила и нормы поведения чувашского народа.

Задачи.
-комплексно изучить все традиции, правила и нормы поведения чувашского народа;

-ознакомиться с обычаями, верованиями и традициями чуваш;

-расширить кругозор учащихся;

-формировать у них толерантную позицию гражданина, который живет в многонациональном обществе;

-воспитать уважение к традициям и культуре чувашского народа;

title: Презентация на тему "Чувашский этикет"


extracted_text:
Профилактика опорно
двигательного аппарата у
дошкольников
Подготовили:
Гончарова О.В.
Криветченко Е.С. Опорнодвигательная
система
скелет
мышцы
позвоночник Типичные нарушения опорно
двигательной системы
Нарушение
осанки
Деформаци
я стопы От чего зависит нормальное
развитие опорнодвигательной
системы
Правильное
питание
Двигательна
я активность Нестандартное оборудование в
группе для коррекции опорно
двигательных заболеваний
Турник для
активизации
движений

Массажный
 тренажер Для чего нужно нестандартное
оборудование
Цель: изготовление нестандартного
оборудования из бросового материала своими
руками для физкультуры и использование его
на занятиях и в играх
Задачи: формировать интерес к
нестандартному оборудованию, приобщать
педагогов и родителей к его изготовлению;
развивать творчество, фантазию при
использовании нестандартного оборудования;
мотивировать детей на двигательную
активность, через использование
нестандартного оборудования в
самостоятельных видах деятельности Нестандартное оборудование
должно быть:
Безопасным
Максимально эффективным
Удобным к применению
Компактным
Универсальным
Технологичным и простым в применении
Эстетичным Нестандартное оборудование
Веселые
карандаши
бильбоке
моталочки

Мешочки для
 метания Из чего сделать нестандатное
оборудование

file_name: Профилактика опорно-двигательного аппарата у дошкольников.ppt

intro: Данная презентация предназначена для работы с родителями на родительских собрания для профилактики нарушений у дошкольников осанки и плоскостопия,причинах появления данных проблем у детей ,знакомства с методами корректировки и  устранению двигательных нарушений у детей,для взаимодействия педагогов с родителями и для укрепления здоровья детей

title: Презентация   "Профилактика опорно-двигательного аппарата у дошкольников"


description:
Профилактика опорно
двигательного аппарата у
дошкольников
Подготовили:
Гончарова О.В.
Криветченко Е.С.

description:
Опорнодвигательная
система
скелет
мышцы
позвоночник

description:
Типичные нарушения опорно
двигательной системы
Нарушение
осанки
Деформаци
я стопы

description:
От чего зависит нормальное
развитие опорнодвигательной
системы
Правильное
питание
Двигательна
я активность

description:
Нестандартное оборудование в
группе для коррекции опорно
двигательных заболеваний
Турник для
активизации
движений

Массажный
 тренажер

description:
Для чего нужно нестандартное
оборудование
Цель: изготовление нестандартного
оборудования из бросового материала своими
руками для физкультуры и использование его
на занятиях и в играх
Задачи: формировать интерес к
нестандартному оборудованию, приобщать
педагогов и родителей к его изготовлению;
развивать творчество, фантазию при
использовании нестандартного оборудования;
мотивировать детей на двигательную
активность, через использование
нестандартного оборудования в
самостоятельных видах деятельности

description:
Нестандартное оборудование
должно быть:
Безопасным
Максимально эффективным
Удобным к применению
Компактным
Универсальным
Технологичным и простым в применении
Эстетичным

description:
Нестандартное оборудование
Веселые
карандаши
бильбоке
моталочки

Мешочки для
 метания

description:
Из чего сделать нестандатное
оборудование

intro: Презентация предназначена для активной работы с родителями и привлечения их к взаимодействию по работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата и для коррекционной работы в детском саду и и в домашних условиях с детьми не имеющих таких проблем,для укрепления здоровья детей и взрослых


extracted_text:
ВЫПУСКНОЙ БАЛ
ДО СВИДАНИЯ,
ШКОЛА НАЧАЛЬНАЯ!
ДО СВИДАНИЯ, ШКОЛА НАЧАЛЬНАЯ! ЗАГАДКА
Он бывает длинным и
коротким, спокойным и
тревожным, но всегда от
звонка до звонка, к нему
готовятся, его отвечают, на
него спешат, с него
убегают. ЗАГАДКА
Прилежные и старательные,
Ленивые и мечтательные,
Худенькие и упитанные.
Как только звенит звонок –
Бегут они на урок. Кто это?
Утром он приходит в школу,
Днем — в кружке он по футболу,
Сделает он упражнение,
Выучит стихотворение,
Прочитает про капель,
Позже соберёт портфель. ЗАГАДКА
Очень важна, как работы итог,
И без нее невозможен урок.
Она все ошибки твои замечает,
Радовать может, порой
огорчает.
Она – награда и наказание
За нерадивость и за старание. Звучат сегодня поздравленья
С чудесным, очень важным днем,
И за успехи, достиженья
Каждому вручается  диплом!
С кого же из вас нам ребята начать,
Конечно же с тех, у кого только «5»!!! ЗАГАДКА
Кому за знания спасибо нам сказать,
С кого, ребята, правильней начать?
Мудрые, добрые,
справедливые,
Они с вами всегда терпеливые.
Хотят всему вас научить
Чтобы могли вы легче жить. ЗАГАДКА
Кто привел вас в первый класс?
Кто тревожился за вас?
Кто портфель вам собирает?
Домой из школы ожидает? КЛЯТВА ПЯТИКЛАССНИКА
1. У доски стоять как лучший вратарь,
не пропуская ни одного вопроса!
2. Не доводить учителей
до температуры кипения!
3. Быть быстрым и стремительным,
но не превышать скорости 60 км/ч
при продвижении по школьным
коридорам!
4. Вытягивать из учителей не жилы,
а прочные знания.
5. Плавать только на «Хорошо» и «Отлично»
в море знаний, ныряя до самой глубины!
6. Быть достойными своих учителей!
      КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ!!! ПРОЩАЛЬНЫЙ ВАЛЬС
Нам пожелайте лишь
светлых и радостных дней!
…И раз-два-три,
раз-два-три,
раз-два-три,
раз-два-три! Верные друзья и помощники

file_name: наш кл (2).pptx

description: Верные друзья и помощники

title: Сценарий выпускного из начальной школы "До свидания начальная школа"


extracted_text:
Поговорим о микробах. Кто такие микробы?
• Это самые древние жители планеты. Они
древнее динозавров.
• Микробы это микроорганизмы которые
видны  только под микроскопом.
• Они настолько маленькие, что на
кончике иглы помещается
столько микробов, сколько иголок на
новогодней ёлке. Микробы есть везде. Их очень много.
Вес  бактерий, живущих в организме человека, составляет
2 килограмма.
Так  микробы выглядят под микроскопом: Микробы любят грязные руки. Они растут и
размножаются всё быстрее и быстрее. И вот у вас на
руках уже  целая армия монстров: Это наша рука при сильном увеличении. Во рту человека около 40 тысяч
паразитов. Микробы бывают добрыми и злыми.
Добрые:
• Помогают перегнивать листьям,
траве, деревьям, животным,
превращают в перегной, удобряя
почву;
 С помощью особых пищевых
бактерий получают кефир, сметану,
йогурт, сыр, уксус, тесто;
•
• Защищают человека от аллергии;
• Участвуют в усвоении пищи;
• Образовании полезных ископаемых;
• В производстве медикаментов
•
•
• Очищают сточные воды.
 Укрепляют   иммунную систему,
 Улучшают функцию нашей кожи,
Злые:
• Портят продукты
питания и корма
животных;
• Являются возбудителями
воспалительных
заболеваний и
инфекций; Микробы  ищут тёплое место для дальнейшей жизни…

Когда вредные микробы попадают в наш
организм – мы заболеваем: Как бороться с микробами?
• Тщательно мыть руки перед едой;
• Чтобы во рту не размножались вредные микробы,
нужно чистить зубы;
• Есть полезные продукты, например   кисломолочные;
• Болезненные бактерии могут передаваться через воду,
ее нужно кипятить;
• Нельзя есть немытыми овощи и фрукты;
• Не бегать раздетым по улице;
• Употреблять больше лука и чеснока  они уничтожают
вредных микробов. Любопытное о микробах:
• Не могут существовать без воды;
• Выдерживают температуру до 200градусов и ниже;
• На 1см немытой руки несколько миллионов
микробов;
• Микробы не погибают в открытом космосе;
• Выживают, получив дозу радиации в 10 тысяч раз
превышающую смертельную;
• Живут в горячих источниках, в кислоте;
• Боятся серебра;
• Микробы съедают почти всё  даже краску. Самое большое количество
микробов – на сотовом телефоне. Спасибо за внимание!
Будьте здоровы! Источники:
• vscolu.ru
• FB.ru:
http://fb.ru/article/277567/samyieinteresnyie
faktyiobakteriyahobzoropisanieividyi
• interesniefakty.ru
• Pharmika.ru
• Theconversation.com
• Myfunny.ru
• mansden.ru

file_name: Презентация1.pptx

description: Поговорим о микробах.

description: Это наша рука при сильном увеличении.

description:
Спасибо за внимание!
Будьте здоровы!

intro: Презентацию можно использовать на уроках природоведения в начальной школе, на классных часах, воспитательских мероприятиях. В презентации рассказывается о полезных и вредных для человека микробах, о том как бороться с вредными микробами. Приведены любопытные факты о микробах. Презентация направлена на воспитание чувства ответственности детей за сохранение и укрепление своего здоровья.

title: презентация "Поговорим о микробах" (3 класс воспитательная работа)


file_name: Презентация1.pptx

description: Поговорим о микробах.

description:
Кто такие микробы?
• Это самые древние жители планеты. Они
древнее динозавров.
• Микробы это микроорганизмы которые
видны  только под микроскопом.
• Они настолько маленькие, что на
кончике иглы помещается
столько микробов, сколько иголок на
новогодней ёлке.

description:
Микробы есть везде. Их очень много.
Вес  бактерий, живущих в организме человека, составляет
2 килограмма.
Так  микробы выглядят под микроскопом:

description:
Микробы любят грязные руки. Они растут и
размножаются всё быстрее и быстрее. И вот у вас на
руках уже  целая армия монстров:

description: Это наша рука при сильном увеличении.

description:
Во рту человека около 40 тысяч
паразитов.

description:
Микробы бывают добрыми и злыми.
Добрые:
• Помогают перегнивать листьям,
траве, деревьям, животным,
превращают в перегной, удобряя
почву;
 С помощью особых пищевых
бактерий получают кефир, сметану,
йогурт, сыр, уксус, тесто;
•
• Защищают человека от аллергии;
• Участвуют в усвоении пищи;
• Образовании полезных ископаемых;
• В производстве медикаментов
•
•
• Очищают сточные воды.
 Укрепляют   иммунную систему,
 Улучшают функцию нашей кожи,
Злые:
• Портят продукты
питания и корма
животных;
• Являются возбудителями
воспалительных
заболеваний и
инфекций;

description:
Микробы  ищут тёплое место для дальнейшей жизни…

Когда вредные микробы попадают в наш
организм – мы заболеваем:

description:
Как бороться с микробами?
• Тщательно мыть руки перед едой;
• Чтобы во рту не размножались вредные микробы,
нужно чистить зубы;
• Есть полезные продукты, например   кисломолочные;
• Болезненные бактерии могут передаваться через воду,
ее нужно кипятить;
• Нельзя есть немытыми овощи и фрукты;
• Не бегать раздетым по улице;
• Употреблять больше лука и чеснока  они уничтожают
вредных микробов.

description:
Любопытное о микробах:
• Не могут существовать без воды;
• Выдерживают температуру до 200градусов и ниже;
• На 1см немытой руки несколько миллионов
микробов;
• Микробы не погибают в открытом космосе;
• Выживают, получив дозу радиации в 10 тысяч раз
превышающую смертельную;
• Живут в горячих источниках, в кислоте;
• Боятся серебра;
• Микробы съедают почти всё  даже краску.

description:
Самое большое количество
микробов – на сотовом телефоне.

description:
Спасибо за внимание!
Будьте здоровы!

description:
Источники:
• vscolu.ru
• FB.ru:
http://fb.ru/article/277567/samyieinteresnyie
faktyiobakteriyahobzoropisanieividyi
• interesniefakty.ru
• Pharmika.ru
• Theconversation.com
• Myfunny.ru
• mansden.ru


extracted_text:
По страницам Красной книги
Алтайского края Кабарга Перевязка Выдра Белкалетяга Бурый, или обыкновенный ушан Ушастый еж Снежный барс (ирбис) Берегите
животных!
Без них и нас
не будет. Используемые источники:
•
•  http://fb.ru/article/219098/jivotnoe-kabarga-opisanie-interesnyie-faktyi-foto
• https://animalreader.ru/wp-content/uploads/2015/07/perevjazka-malenkaja-pe
straja-kunica-animal-reader.ru-002.jpg
• http://theanimalw.com
• Faunazoo.ru
• https://givotniymir.ru
• http://ohota.guru
• www.syl.ru
• Dotamaps.ru
• http://goodnewsanimal.ru
• http://fb.ru/article/283642/ushastyiy-ejik-opisanie-i-foto-chem-pitaetsya-usha
styiy-ejik
• Vilingstore.net
• Izi.travel
• Vmireinteresnogo.com
• http://animalworld.com.ua

file_name: По страницам Красной книги Алтайского края.pptx

description: Кабарга

description: Перевязка

description: Выдра

description: Белкалетяга

description: Бурый, или обыкновенный ушан

description: Ушастый еж

description: Снежный барс (ирбис)

intro: В презентации собран материал который будет интересен детям начальной школы, среднего звена, дошкольного образования. Материал можно использовать на уроках биологии, окружающего мира, экологии в воспитательной работе. Подобраны фотографии животных, которые заинтересуют детей, настроят на работу.  Активизирует любознательность, желание узнать о каждом животном как можно больше.

title: Презентация "По страницам Красной книги Алтайского края" (4 класс воспитательная работа)


extracted_text:
Дикие животные Алтайского края.
Их значение.
Автор презентации Турик
Татьяна Владимировна
КГБОУ «Алтайская
общеобразовательная
школаинтернат» Марал
Панты
марала
Молодой
марал Белка
телеутка Лиса Волк Бурый
медведь Рысь Соболь Лось Источники:
• https://www.syl.ru/article/306903/maral---
jivotnoe-altayskogo-kraya#image1717311
• Pikabu.ru
• http://fb.ru/article/256388/samyie
• http://rusecolog.ru/view/6
• http://100-faktov.ru/pro-volkov/
•
• http://vivareit.ru
• http://стофактов.рф
• http://theanimalw.com
 http://shtgora.webservis.ru

file_name: Презентация1.pptx

description:
Марал
Панты
марала
Молодой
марал

description:
Белка
телеутка

description: Лиса

description: Волк

description:
Бурый
медведь

description: Рысь

description: Соболь

description: Лось

intro: В презентации собраны фотографии животных Алтайского края, которые заинтересуют учащихся начальной школы и среднего звена при изучении материала о животном мире. Презентацию можно использовать на уроках экологии, окружающего мира, биологии, в воспитательной работе, на классных часах. Материал будет интересен воспитанникам дошкольных учреждений.

title: Презентация "Дикие животныеАлтайского края. (4 класс воспитательная работа)


extracted_text:
Урок математики
во 2а классе
УМК Школа России
МОУСОШ№4
Г. Богданович
учитель: Часникова В.А. Девиз урока:
Мы пришли сюда …
Не лениться, а   ….
Только тот кто много …
В жизни чтото … Она, кружась, сверкает,
А в ладошке быстро тает.
Станет  капелькой в руке,
Как слезинка на щеке 46
Чему равна сумма чисел 4
и 6?
Состав числа 10: Математический диктант
1. Сумма чисел 40 и 50 равна 100
2. 30 меньше 37 на7
3. Разность чисел 46и 40 равна 86
4. Если 8 увеличить на 4 Запишите число в котором6
десятков и 7 единиц
5. Чему равна сумма чисел 30 и 20
6. Найдите сумму чисел 9 и 9
7. Найдите разность чисел 78 и 8
8. 50 увеличить на 7
9. Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получить
19?
10.Юра нашёл 15 грибов, а его друг 4 гриба. Сколько Проверка
1.
2. +
3.
4.
5. +
6. 42 Алгоритм (порядок
действий)
1. Заменю двузначное число суммой
разрядных слагаемых
2. Единицы складываю с единицами,
получаю десяток
3. Десятки складываю с десятками
4. Читаю ответ Вывод
Чтобы к двузначному числу
прибавить однозначное, сначала
надо сложить единицы, а затем к
полученному числу прибавить
десяток. Самостоятельная работа
63 + 7
34 + 6
42 + 8
55 + 5 Задача
1 способ
12 – 5 – 4 = 3
2 способ
12 – (5 + 4) = 3
Ответ: 3 песни не узнала Света.

file_name: открытый урок 22.11.18.pptx

description:
Проверка
1.
2. +
3.
4.
5. +
6. 42

title: Открытый урок по математике на тему "Сложение вида 26+4" с презентацией (2 класс)


extracted_text:
Осень
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь Золотая осень Золотая осень
 Лес, точно терем
расписной,
Лиловый, золотой,
багряный,
Веселой, пестрою
стеной
Стоит над светлою
поляной.
И. Бунин Урожай Листопад
 Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
 А. Майков Ноябрьворота зимы
 Поздняя осень.
Грачи улетели,
Лес обнажился,
поля опустели.
 Н. Некрасов Поздняя осеньноябрь

description:
Осень
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

description: Золотая осень

description: Урожай

description: Поздняя осеньноябрь

intro: Презентация на тему: Осень проведена для детей с ОВЗ. В презентации представлен обобщающий материал по теме. Дети наблюдали за сезонными изменениями в природе, сравнивали погоду, отмечали в дневниках наблюдения, отмечали, как менялась окраска листьев на деревьях. Узнали, что такое листопад.

title: Презентация на тему: Осень


extracted_text:
Измерение
Измерение
информации
информации й й
Вероятностны
Вероятностны
(содержатель
(содержатель
ный) подход к
ный) подход к
определению
определению
количества
количества
информации
информации Количество информации как мера
Количество информации как мера
уменьшения неопределенности
уменьшения неопределенности
знания
знания
Человек получает информацию из окружающего мира с
помощью органов чувств, анализирует ее и выявляет
существенные закономерности с помощью мышления, хранит
полученную информацию в памяти. Процесс познания
окружающего мира можно изобразить в виде расширяющего
круга знания.
знание
незнание
знание Количество информации как мера
Количество информации как мера
уменьшения неопределенности
уменьшения неопределенности
знания
знания
Процесс познания окружающего мира приводит к накоплению
информации в форме знаний. Получение новой информации
приводит к расширению знаний или, как иногда говорят, к
уменьшению неопределенности знания. Если некоторое
сообщение приводит к уменьшению неопределенности нашего
знания, то можно говорить, что такое сообщение содержит
информацию.
Информационное сообщение об оценке за зачет приводит к
уменьшению неопределенности знания в два раза, так как
получено одно из двух возможных информационных сообщений
(«зачет», «незачет»). Информационное сообщение об оценке за
контрольную работу – в четыре раза («2», «3», «4», «5») Количество информации как мера
Количество информации как мера
уменьшения неопределенности
уменьшения неопределенности
знания
знания
Ясно, что чем более неопределенна первоначальная ситуация
(чем большее количество информационных сообщений
возможно), тем больше мы получим новой информации при
получении информационного сообщения (тем в большее
количество раз уменьшится неопределенность знания)
Количество информации можно рассматривать как
Количество информации
меру уменьшения неопределенности знания при
получении информационных сообщений.
Этот подход к информации позволяет количественно измерять
информацию по формуле:
N = 2N = 2ii
N –количество информационных
сообщений,
i – количество информации,
которое несет полученное
сообщение Количество информации как мера
Количество информации как мера
уменьшения неопределенности
уменьшения неопределенности
знания
знания
Сообщение, уменьшающее неопределенность
Сообщение
знаний в два раза, несет 1 бит информации.
•Ожидание оценки
Ожидание оценки (неопределенность
знаний равна четырем)
•Подбрасывание монеты
Подбрасывание монеты
(неопределенность знаний равна двум)
• Подбрасывание шестигранного кубика
Подбрасывание шестигранного кубика
(неопределенность знаний равна шести)
Неопределенность знаний о некотором
событии – это количество возможных
результатов события Примеры:
Примеры:
На книжном стеллаже 8 полок. Книга может быть
 На книжном стеллаже 8 полок. Книга может быть
поставлена на любую из них. Сколько информации
поставлена на любую из них. Сколько информации
содержит сообщение о том, где находится книга?
содержит сообщение о том, где находится книга?
На экзамен приготовлено 30 билетов. Чему равно
 На экзамен приготовлено 30 билетов. Чему равно
количество событий, которые могут произойти
количество событий, которые могут произойти
при вытягивании билета? Чему равна
при вытягивании билета? Чему равна
неопределенность знаний ученика перед тем как
неопределенность знаний ученика перед тем как
он вытянет билет? Во сколько раз уменьшится
он вытянет билет? Во сколько раз уменьшится
неопределенность знания после того как ученик
неопределенность знания после того как ученик
билет вытянул? Зависит ли этот показатель от
билет вытянул? Зависит ли этот показатель от
номера вытянутого билета?
номера вытянутого билета?  ИграИгра  «Угадай число»
Задаем вопросы. Необходимо на каждом шаге в два раза уменьшать неопределенность знания, тогда ответ «ДА» или «НЕТ» будет содержать 1 бит
Задаем вопросы. Необходимо на каждом шаге в два раза уменьшать неопределенность знания, тогда ответ «ДА» или «НЕТ» будет содержать 1 бит
(например, загадано число 5 из интервала от 1 до 16). Неопределенность знаний = 16
Неопределенность знаний = 16..
«Угадай число»  (например, загадано число 5 из интервала от 1 до 16).
информации. Подсчитав общее количество ответов на вопросы (бит), найдем полное количество информации, необходимое для отгадывания числа.
информации. Подсчитав общее количество ответов на вопросы (бит), найдем полное количество информации, необходимое для отгадывания числа.
Вопрос
Вопрос
Ответ Неопределеннос
Неопределеннос
Ответ
ть знаний
ть знаний
Число > 8?> 8? НетНет
Число
Число > 4?> 4? ДаДа
Число
Число > 6?> 6? НетНет
Число
Число 5?
ДаДа
Число 5?
Неопределенность знаний перед угадыванием равна 16.
Количество информации, необходимое для определения одного
из 16 чисел, равно 4 бит.
88
44
22
11
кол-во
кол-во
Полученное
Полученное
информации
информации
1 бит
1 бит
1 бит
1 бит
1 бит
1 бит
1 бит
1 бит Загадайте число из промежутка от 1 до
Загадайте число из промежутка от 1 до
32.32. i=i=
5 бит
5 бит
N=2N=2ii
32=255
32=2 N=2N=2ii
Выразим i (количество
информации) из этой формулы
i=log22NN
i=log Неравновероя
Неравновероя
тные события
тные события
i=log22(1/р)
(1/р)
i=log
Как вычислить количество информации
 Как вычислить количество информации
в сообщении о таком событии?
в сообщении о таком событии?
i – количество информации
р – вероятность события
Вероятность события выражается в долях единицы и
вычисляется по формуле: рр=K/N=K/N
К – величина, показывающая, сколько
раз произошло интересующее нас
событие
N – общее число возможных исходов
какого – то процесса. Задача.
Задача.
В мешке находятся 20 шаров.
В мешке находятся 20 шаров.
Из них 15 белых и 5 красных.
Из них 15 белых и 5 красных.
Какое количество информации
Какое количество информации
несет сообщение о том, что
несет сообщение о том, что
достали
достали 1. Найдем вероятность того, что достали
белый шар: рб = 15/20 =0,75
2. Найдем вероятность того, что достали
красный шар: рк = 5/20 =0,25
3. Найдем количество информации в
сообщении о вытаскивании белого
шара:
iб = log2(1/pб) =
= log2(1/0,75)=log2(1,3)=0,3785
бит
4. Найдем количество информации в Дано:
Дано:
N=20
N=20
ККбб=15=15
ККкк=5=5
Найти:
Найти:
iiбб_?_?
iiкк-?-?
Решение:
1. рбб = 15/20 =0,75
2. ркк = 5/20 =0,25
3. iбб=log22(1/pбб) =
        =log22(1/0,75)=
=log22(1,3)=0,3785 бит
4. iкк=log22(1/pкк)=
=log22(1/0,25)=
=log22(4)=2 бит Вероятность вытаскивания белого
Вероятность вытаскивания белого
шара больше, чем вероятность
шара больше, чем вероятность
вытаскивания красного шара, а
вытаскивания красного шара, а
информации при этом получилось
информации при этом получилось
меньше. Это качественная связь
меньше. Это качественная связь
между вероятностью события и
между вероятностью события и Для вычисления
количества
информации
можно
использовать
инженерный
калькулятор.
log 
xy
ln
ln
x
y

file_name: Измерение информации_вероятностный подход.pps

description:
i=i=
5 бит
5 бит
N=2N=2ii
32=255
32=2

intro: Презентация по информатике "Измерение информации_вероятностный подход" предназначена для изучения темы "Измерение количества информации" в 11 классе. Количество информации в данной презентации рассматривается как мера уменьшения неопределенности знания. Вводится понятие вероятностного (содержательного) подхода в измерении информации. А так же презентация знакомит обучающихся с неравновероятными событиями.

title: Презентация по информатике "Измерение информации_вероятностный подход" (11 класс)


extracted_text:
НАИМЕНОВАНИЕ ЛИНИЙ И
НАИМЕНОВАНИЕ ЛИНИЙ И
СРЕЗОВ ДЕТАЛЕЙ КРОЯ
СРЕЗОВ ДЕТАЛЕЙ КРОЯ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 1. ПЕРЕД — 2
ДЕТАЛИ :
1. БОКОВОЙ СРЕЗ;
2ВЕРХНЯЯ ВЫТАЧКА;
3СРЕЗ ПРОЙМЫ;
4ПЛЕЧЕВОЙ СРЕЗ;
5СРЕЗ ГОРЛОВИНЫ;
6ТОЧКА УСТУПА;
7УСТУП БОРТА;
8СРЕЗ БОРТА;
9ЛИНИЯ СЕРЕДИНЫ
ПОЛОЧКИ;
10ВЫТАЧКИ ОТ CРЕЗА
ТАЛИИ;
11СРЕЗ НИЗА. 2. СПИНКА ЦЕЛЬНАЯ –
1 ДЕТАЛЬ:
1СЕРЕДИНА СПИНКИ;
2СРЕЗ ГОРЛОВИНЫ СПИНКИ;
3ПЛЕЧЕВОЙ СРЕЗ;
4ПЛЕЧЕВАЯ ВЫТАЧКА;
5ПРОЙМА;
6БОКОВОЙ СРЕЗ;
7СРЕЗ НИЗА;
8ВЫТАЧКА ОТ СРЕЗА ТАЛИИ 3. РУКАВ — 2 ЕТАЛИ:
1ПЕРЕДНИЙ СРЕЗ;
2СРЕЗ ОКАТА;
3ЛОКТЕВОЙ СРЕЗ;
4СРЕЗ НИЗА. 4. ПЕРЕДНЕЕ ПОЛОТНИЩЕ
ЮБКИ — 1 ДЕТАЛЬ:
1БОКОВОЙ СРЕЗ;
2СРЕЗ ЛИИ (ВЕРХНИЙ СРЕЗ ЮБКИ);
3ВЫТАЧКИ ОТ СРЕЗА ТАЛИИ;
4СЕРЕДИНА ПЕРЕДНЕГО
ПОЛОТНИЩА;
5СРЕЗ НИЗА. 5. ЗАДНЕЕ ПОЛОТНИЩЕ ЮБКИ —
1 ДЕТАЛЬ:
СЕРЕДИНА ЗАДНЕГО ПОЛОТНИЩА (СГИБ
ИЛИ СРЕЗ ЗАДНЕГО ПОЛОТНИЩА);
2ВЫТАЧКА ОТ СРЕЗА ТАЛИИ;
3СРЕЗ ТАЛИИ (ВЕРХНИЙ СРЕЗ ЮБКИ);
4БОКОВОЙ СРЕЗ;
5СРЕЗ НИЗА. 6. ПОДБОРТ — 2 ДЕТАЛИ:
1ВНЕШНИЙ СРЕЗ;
2СРЕЗ ГОРЛОВИНЫ;
3ВЕРШИНА ПОДБОРТА
(ПЛЕЧЕВОЙ СРЕЗ);
4ВНУТРЕННИЙ СРЕЗ
ПОДБОРТА;
5СРЕЗ НИЗА. 7. НИЖНИЙ И ВЕРХНИЙ
ВОРОТНИКИ — 2 ДЕТАЛИ:
1СЕРЕДИНА ВОРОТНИКА;
2СРЕЗ ОТЛЕТА;
3КОНЕЦ ВОРОТНИКА;
4СРЕЗ СТОЙКИ;
5ЛИНИЯ ПЕРЕГИБА СТОЙКИ.

file_name: Наименование линий и срезов.ppt

intro:
В комплект деталей кроя входит большое число деталей, которое не является постоянным и меняется в зависимости от модели. Например, перед платья может быть цельным или состоять из двух или трех частей, рукава — одношовными и двух шовными и т.д.
В зависимости от модели вместо полочек может быть одна цельная деталь — перед; спинка может быть со швом посередине; перед и спинка могут быть цельно кроенными с полотнищами юбки; рукав может состоять из двух частей, а воротник может быть цельным (нижний и верхний вместе) и т.д.
Рассмотрим базовую основу деталей кроя платья. При пошиве изделия необходимо пользоваться едиными названиями срезов и линий деталей кроя.

title: Презентация по технологии на тему "Наименование линий и срезов деталей кроя"


extracted_text:
АССОРТИМЕНТ
ТКАНЕЙ
Мартьянова Надежда Николаевна
преподаватель спецдисциплин Ткани из хлопка
• Хлопок - натуральное волокно получаемое из
созревших плодов растения хлопчатника.
Качество хлопка определяет длина волокна:
более длинное волокно лучше и дороже. • Ткани изготовляют из чистого хлопка, а также из
смеси хлопкового волокна с другими натуральными (в
основном - лен) или химическими волокнами (вискоза,
полиэстер, ацетат и др.). Химические нити добавляют,
с целью разнообразить внешний вид вырабатываемых
тканей, уменьшить сминаемость и увеличить
прочность к истиранию.
Переплетения хлопчатобумажных (х/б) тканей
различны. Чаще всего применяют полотняное,
сатиновое, саржевое, мелкоузорчатое переплетения.
Из хлопка производят такие виды тканей: ситец, бязь,
батист, сатин, фланель, вельвет, вуаль, кружево и пр. По виду отделки х/б ткани
разделяют на:
- суровые
- отбеленные
- гладкокрашеные
- пестротканые
- меланжевые
- с набивным рисунком Применение
• Из хлопковой ткани шьют нательное, постельное и столовое белье, платья,
сарафаны, халаты, юбки, брюки, сорочки, блузки, костюмы, плащи, летние и
д/с пальто, спортивную и специальную одежду. Применяют для обивки
мебели, пошива портьер. Жесткая хлопчатобумажная ткань используется
при обработке воротников мужских рубашек. Преимущества тканей из
хлопка:
- отличные гигиенические свойства (хорошо
впитывает влагу, воздухопроницаем, приятен на
ощупь)
- высокая прочность
- достаточная устойчивость к растяжению и изгибам
- устойчивость к многократным стиркам и глажению
- ткань хорошо настилается, не смещается и легко
поддается резанию
- низкая осыпаемость срезов
- незначительное раздвигание в швах Недостатки тканей из хлопка:
- не имеет формоустойчивости.
- устойчивость к истиранию меньше, чем у
синтетических тканей
- практически не греет. Теплозащитные свойства
ткани из хлопка могут быть увеличены благодаря
ворсованию (например, байка)
- высокая сминаемость
- дает большую усадку при стрике
Специальная обработка (облагораживание)
делает хлопок менее сминаемым и безусадочным. Уход за одеждой из хлопка
Изделия из хлопка рекомендуется стирать при
температуре 30-40 °С. Белье, нуждающиеся в
кипячении, стирают при режиме "хлопок - 95 °С"
стиральной машинки. Для стирки цветной ткани
обязательно использовать стиральный порошок
без отбеливающих компонентов.
Утюжат изделия из х/б ткани хорошо разогретым
утюгом (позиция 2,3) с увлажнением.
Одежду из специально обработанной,
облагороженной хлопковой ткани рекомендуют
после стирки сушить не отжимая. Ткани из льна
Лен-долгунец - одна из лучших прядильных культур. При
его возделывании приобретают сразу три ценных
компонента — волокно, семена и костру.
Из волокон стеблей льна-долгунца вырабатывается
льняное полотно. тканях
Общая информация о льняных
Практичность, гигроскопичность и эстетичность тканей
из чистого льна широко известны и оценены. Один
недостаток - сильная сминаемость – можно исправить
при смешении льняных волокон с синтетическими.
Однако стоит учитывать, что с увеличением доли
синтетических волокон «теряются» и гигиеничные
свойства льна. Чаще лен вырабатываются в смеси с
лавсаном, сиблоном, нитроном, вискозными и
полинозными волокнами. Широко распространены ткани
с составом лен+хлопок.
Суровое льняное полотно – матовое, нити имеют
шероховатую структуру, с уплотнениями. Отбеленные
льняные ткани гладкие с отблеском. По виду отделки льняные ткани
могут быть:
суровыми, отваренными, полубелыми, белыми,
кислованными, пестроткаными, гладкокрашеными и
набивными.
На заключающем этапе обработки некоторые
костюмные и платьевые ткани специально
обрабатывают для уменьшения сминаемости. По назначению выделяют такие
типы льняных тканей:
- костюмно-плательные полотна (трико, рогожки и др.);
- простынные полотна, тонкие (бельевые) полотна,
террасные и тики;
- столовые камчатные (салфетки, скатерти);
- полотенечные камчатные и махровые;
- бортовки, парусины, грубые (технические), мешочные
и паковочные материалы. Применение
Из льняной ткани шьют постельное и столовое
белье, юбки, платья, сарафаны, блузы, мужские
сорочки, брюки, летние костюмы, специальную
одежду, используются в технических целях. Преимущества тканей из льна:
- легко впитывают, сохраняют и быстро отдают
влагу
- воздухопроницаемы, дают ощущение прохлады в
жару
- обладают высокой прочностью (во влажном
состоянии прочность еще выше, чем в сухом)
- устойчивы к истиранию
- не ворсятся
- устойчивы к многократным стиркам и глажению
- нет раздвижения в швах Недостатки льняного полотна:
- имеет значительную сминаемость
- дает большую усадку при стрике (Перед
раскроем ткань обязательно нужно
декатировать)
- высокая осыпаемость срезов
- режутся со значительным усилием, ножницы
приходится часто затачивать
- не имеет формоустойчивости. Уход за одеждой из льна
Сами по себе льняные волокна хорошо переносят кипячение.
Однако учитывая вид отделки полотно стирают при:
- 60°С (окрашенное полотно)
- 40°С и деликатном режиме стиральной машинки
(аппретированное полотно).
Белую и отбеленную льняную ткань стирают с универсальным
моющим средством. Для небеленой и цветной ткани применяют
моющие средства для тонких тканей без отбеливающих
компонентов.
Разрешается сушить ткань в сушильном устройстве, учитывая,
что она может дать усадку. То же может произойти при стирке
с высокой температурой воды. При утюжке допускается сильный нагрев утюга,
но полотно всегда нужно увлажнять.
Если ткань содержит более 50% лавсана,
температура утюга не должна превышать 140°С.
Это ориентировочно режим "2 точки" (смотрите
характеристики Вашего утюга, пробуйте
предварительно на кусочке).
В последнее время популярность тканей из льна
все больше возрастает, ассортимент льняных
полотен и готовой одежды увеличивается. Ткани из натурального шелка
В древние времена натуральный шелк
ценился на вес золота и считался тканью
императоров. И недаром, ведь получить его
непросто. Шелк ткут из тончайших нитей,
полученных из коконов, завитых
гусеницами тутового шелкопряда. Нить в
сечении имеет треугольную форму;
благодаря граням, нить отражает свет и
придает ткани красивый блеск и
переливание. Из 100 кг коконов можно
получить около 9 кг шелковой нити.
В настоящее время около 50%
натурального шелка производится в Китае. Ассортимент шелковых тканей увеличивается благодаря
применению различных видов волокон, плотности,
переплетений, а также способов отделки.
При выработке тканей из шелка используются переплетения
всех классов. Наибольшее распространение имеют
полотняное, саржевое, мелкоузорчатое и жаккардовое
переплетения; реже используют атласное, ворсовое,
двухслойное

intro: Ассортимент тканей разнообразен: есть ткани тонкие и толстые, с рисунком и без рисунка, защищающие от холода и от солнца. Они отличаются строением и свойствами. Свойств у тканей, немало. И если для платьевой ткани необходимо сочетание, каких - либо одних свойств, то для брезента требуются совершенно другие свойства. Разнообразие тканей, их расцветки и качество влияют на формирование направления моды, на  ассортимент одежды. Ежегодно в нашей стране создается более 600 новых хлопчатобумажных, шерстяных, льняных и шелковых тканей, тканей из химических волокон и их смесей, а также смесей с натуральными волокнами: шерстью, хлопком и шелком. Различие свойств волокон предопределяет назначение тканей.

title: Презентация по материаловедению на тему "Ткани"


extracted_text:
Новый год
  у ворот
библиотекарь  МКУК «Краснозёрская
 межпоселенческая детская
Презентацию  выполнила
библиотека»
 Костенко О.В. Какой праздник самый любимый у всех
детей? Конечно, Новый год! В это время
случаются самые невероятные чудеса и
исполняются самые заветные мечты и
желания. А сколько разных подарков под
ёлкой! Только в 1700
году Пётр I
установил дату 1
января.
Новый год – один из
древнейших
праздников.
Испокон веков
считалось, что с
началом нового
года люди приобретают
новые силы, цели и
надежды.
Новый год не
всегда начинался 1
января. На Руси его
отмечали и 1
марта( в день
весеннего
равноденствия) и
1 сентября. Новогодний
 хоровод
Что такое Новый год?
Это – дружный хоровод,
Это – смех ребят весёлых
Возле всех нарядных ёлок!
Вот что значит, вот что
значит
Новый год!
Что такое Новый год?
Всем известно наперёд:
Это – дудочки и скрипки,
Шутки, песни и улыбки!
Вот что значит, вот, что
значит
Новый год!
Что такое Новый год?
Это – снег, мороз и лёд!
И в танцующих снежинках
Незаметные пружинки –
Вот что значит, вот что
значит
Новый год! Дед Мороз
Загадочная это
личность – Дед
Мороз! Любит он
приходить под
Новый год в те
дома, в которых
ждут его с
большим
нетерпением
маленькие дети.
У Деда Мороза
несколько вероятных
«предков». Среди них
христианский святой
Николай Чудотворец. О
его доброте ходили
легенды. Например, о
том, как архиепископ
подбрасывал в бедные
дома мешочки с
деньгами и подарки
детям через дымоход.
Отсюда, вероятно, и
традиция дарить детям
подарки на Рождество. Письмо
 Деду Морозу
Кому: Деду Морозу
_________________
От кого: ____________
____________________
____________________
_____________________
В России две
Резиденции Деда
Мороза – в Москве и
Великом Устюге.
Самое важное –
наклеить марку и
написать правильно
обратный адрес. Тогда
вам придёт «Ответ от
Деда Мороза» Рождество
Рождество – это очень
важный православный
праздник.
Рождество – это самый
волшебный, загадочный и
чудесный праздник. Это
семейный, добрый праздник.
Почему этот праздник так
называется? У каждого
человека есть день
рождения. А Рождество-
это день рождения Иисуса
Христа – Спасителя мира.
Его все вспоминают,
потому что он был добрый,
учил людей мудрости. Мы
отмечаем Рождество 7
января, а католики — 25
декабря. Вот и
летоисчисление
начинается от Рождества
Христова. Первыми узнали о рождении Христа
вифлиемские пастухи. Когда они пасли свои
стада в поле, явился им ангел и сказал: «Не
бойтесь, я возвещаю вам великую радость.
Сейчас в Вифлееме родился Спаситель,
Христос. Вы найдёте младенца в пеленах,
лежащего в яслях.» Пастухи пришли в
Вифлеем и в пещере
нашли Марию,
Иосифа и Младенца,
лежащего в яслях.
Они поклонились
ему и рассказали
Иосифу и Марии,
что видели и
слышали от ангелов. Волхвы направились в
Вифлеем. Яркая звезда плыла
перед ними по небу и
остановилась прямо над
пещерой, где родился Иисус.
В одной далёкой
восточной стране
жили мудрецы –
волхвы. Каждую ночь
они изучали звёзды и
знали место любой из
них на небе. Однажды
они увидели большую
и яркую звезду,
которой никогда
раньше не было.
Волхвы поняли, что
она возвещает
рождение Спасителя
мира, Царя
Иудейского, - ведь
так предсказывали
древние пророки. Древнее предание
говорит, что в ту
Святую ночь в
Палестине
произошло много
чудес. Несмотря на
зиму земля рядом с
пещерой покрылась
цветами. Недалеко
от входа в неё стояла
 высокая пушистая
ель. Вдруг неожиданно,
словно сверкающие
бриллианты,
рассыпались по её
ветвям
разноцветные огни.
С тех пор
каждый год
перед
Рождеством
люди
украшают
ели яркими
игрушками.
И тогда у
детей
начинается
самый
весёлый и
радостный
праздник. Звезда, которой мы
украшаем верхушку
ели, это та Вифлеемская
звезда, которая указала
волхвам о рождении
Спасителя. Празднику Рождества Христова предшествует
Рождественский сочельник – день строгого поста,
которым заканчивается Рождественский пост. Само
По давней
традиции в
Сочельник не
едят до
появления на
небе первой
звезды – в
воспоминание
о Вифлеемской
звезде.
название
«сочельник
»
происходит
от слова
«сочиво».
Это особое
постное
блюдо,
которое
готовят в
этот день. На Руси было принято
колядовать. Дети ходили по
домам и пели весёлые песни,
в которых славили Бога и
желали счастья и удачи
хозяевам.
Святки
Период от Рождества
Христова до
Крещения называют
Святыми днями, или
Святками.
Они носили большую
самодельную звезду (в
память о
Вифлеемской)
и вертеп – деревянный
ящик в виде пещеры с
фигурками Младенца,
Иосифа, пастухов,
ангелов и волхвов.
Детей везде
принимали  с радостью
и одаривали пирогами,
сластями и деньгами. Колядки
Коляда, коляда,
Накануне Рождества!
Тетенька добренька,
Пирожка-то сдобненька
Не режь, не ломай,
Поскорее подавай,
Двоим, троим,
Давно стоим,
Да не выстоим!
Печка-то топиться,
Пирожка-то хочется!

Небо и земля, небо и земля
Ныне торжествуют.
Ангелы, люди,
Весело ликуют.
Христос родился, Бог
воплотился,
Ангелы поют, славу воздают.
Пастухи играют, Пастыря
встречают,
Чудо, чудо возвещают. Источники:
• Картинки – Интернет,
• Чудо-ёлка /М.: Слово,1997
• 1000 стихов и песенок для детских
праздников /О.А. Новиковская. –
М.:2012
• Журнал «Свирелька»

file_name: Новый год у ворот.pptx

intro:
Презентация "Новый год у ворот" предназначена для проведения познавательных бесед среди
 дошкольников и учеников 1-2 класса. В простой и доступной форме рассказывается об истории праздника Нового года и Рождества.Что такое Новый год? Когда было принято отмечать этот праздник на Руси? Что такое колядки и как нужно правильно колядовать. А какая это загадочная и легендарная личность  - Дед Мороз! Как правильно написать ему письмо? Об этом и многом другом рассказывает презентация.

title: Презентация "Новый год у ворот" (дошкольники, 1-2 класс)


extracted_text:
СС  –
  –  электроемкость
электроемкость  –
способность
характеризующая
характеризующая
способность
накапливать электрический заряд.
накапливать электрический заряд.
  –  это  физическая  величина,
это  физическая  величина,
проводников
проводников
двух
двух
Электроемкостью
Электроемкостью
называют
называют
отношение  заряда  одного  из  проводников  к  разности
отношение  заряда  одного  из  проводников  к  разности
потенциалов между ними:
потенциалов между ними:
проводников
проводников
двух
двух В настоящее время широко применяются бумажные конденсаторы для
напряжений в несколько сот вольт и ёмкостью в несколько микрофарад. В
таких  конденсаторах  обкладками  служат  две  длинные  ленты  тонкой
металлической  фольги,  а  изолирующей  прокладкой  между  ними  –
несколько  более  широкая  бумажная  лента,  пропитанная  парафином.
Бумажной  лентой  покрывается  одна  из  обкладок,  затем  ленты  туго
свёртываются  в  рулон  и  укладываются  в  специальный  корпус.  Такой
конденсатор,  имея  размеры  спичечного  коробка,  обладает  ёмкостью
10мкФ (металлический шар такой ёмкости имел бы радиус 90км). В  радиотехнике  применяются  слюдяные  конденсаторы  небольшой
ёмкости  (от  десятков  до  десятков  тысяч  пикофарад).  В  них  листки
станиоля прокладываются слюдой так, что все нечётные листки станиоля,
соединённые  вместе  ,  образуют  одну  обкладку  конденсатора,  тогда  как
чётные  листки  образуют  другую  обкладку.  Эти  конденсаторы  могут
работать при напряжениях от сотен до тысяч вольт. керамика.
В последнее время слюдяные конденсаторы в радиотехнике
начали заменять керамическими. Диэлектриком в них служит
специальная
керамических
конденсаторов  изготавливаются  в  виде  слоя  серебра,
нанесённого  на  поверхность  керамики  и  защищённого  слоем
лака.  Керамические  конденсаторы  изготавливаются  на
ёмкости  от  единиц  до  сотен  пикофарад  и  на  напряжении  от
сотен до тысяч вольт.
Обкладки Широкое  распространение  получили  так  называемые
электролитические  конденсаторы,  диэлектриком  в  которых
служит  очень  тонкая  пленка  оксидов,  покрывающих  одну  из
обкладок  (полосу  фольги).  Второй  обкладкой  служит  бумага
пропитанная  раствором  электролита.  Эти  конденсаторы
имеют  большую  ёмкость  (до  нескольких  тысяч  микрофарад)
при небольших размерах. Часто  используются  конденсаторы  переменной  емкости  с
воздушным  диэлектриком.  Они  состоят  из  двух  систем
металлических  пластин,  изолированных  друг  от  друга.  Одна
система пластин неподвижна, вторая может вращаться вокруг
оси.  Вращая  подвижную  систему,  плавно  изменяют  ёмкость
конденсатора. Простейший  конденсатор  –  система  из  двух  плоских  проводящих
пластин, расположенных параллельно друг другу на малом по сравнению с
размерами  пластин  расстоянии  и  разделенных  слоем  диэлектрика.  Такой
конденсатор  называется  плоским.  Электрическое  поле  плоского
конденсатора в основном сосредоточено между пластинами.

file_name: Лукинова, конденсаторы.ppt

intro: Презентация урока по физике содержит 30 слайдов: схемы, рисунки, исторический материал, фотографии.  Используемый материал на уроке содержательный, интересный, красочный и соответствует современным достижениям науки и техники. Большое значение имеет его практическая часть: применение конденсаторов в  технике. Используемые методы способствуют более глубокому усвоению материала, прочности запоминания через видеосюжеты, анимацию. Все этапы урока, структура и содержание урока соответствует целям и логике урока.

title: Презентация по физике на тему "Электроемкость. Конденсаторы"


extracted_text:
П р о г р а м м
а   о т
р о ж д е н и я
д о   ш к о л ы
М е р з л я к о в а   К с е н и я

file_name: Программа От рождения до школы.pptx

intro: Презентация по программе "От рождения до школы". В презентации отражены цели и задачи программы. Перечислены авторы программы. Отражена её история и отличительные особенности. Перечислены методические пособия программы. Ознакомившись с презентацией Вы   сможете легко ориентироваться в программе "От рождения до школы".

title: Презентация по программе От рождения до школы


extracted_text:
Литературное  чтение    2 класс
УМК  «Школа  России»
Из  детских  журналов.
Д. Хармс «Что  это  было?»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень –
очень  вкусный  пирог»
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год
© Фокина Лидия Петровна Авторы  стихотворений
Нина  Гернет
Даниил  Хармс
© Фокина Лидия Петровна Гернет  Нина  Владимировна –
драматург, детская  писательница,
сказочница, педагог (1899  -  1982)
 С детства Нина отличалась
неуёмной фантазией,
рассказывая
соседским детям страшные
сказки.
•
• В гимназии она одна
получала пятёрки у учителя
словесности.
• Окончила  женскую
гимназию, получила звание
учительницы  с правом
преподавания.
© Фокина Лидия Петровна Гернет  Нина  Владимировна –
драматург, детская писательница,
сказочница, педагог (1899  -  1982)
• Предложил  попробовать  себя  в  роли
детской  писательницы С. Я. Маршак.
• Самыми известными произведениями
Нины Владимировны являются сказки:
• «Катя и  Крокодил»
•
•
 «Гусёнок»
 «Сказка о маленьком  Каплике».
© Фокина Лидия Петровна Стихотворение  написано  в 1940  году.
Я  шёл  зимою  вдоль болота
В  галошах,  в  шляпе  и  в очках.
Вдруг по реке пронёсся  кто - то
На  металлических  крючках.
© Фокина Лидия Петровна Я  побежал  скорее  к речке,
А  он бегом  пустился  в лес,
К  ногам приделал  две  дощечки,
Присел,  подпрыгнул  и  исчез.
© Фокина Лидия Петровна И  долго  я  стоял у речки,
И  долго думал, сняв очки:
«Какие  странные  дощечки
И  непонятные   крючки!»
© Фокина Лидия Петровна Хармс  иногда  писал  стихи  -
загадки с неоконченными  строчками.
Недоговорённостью  в  стихах  поэт
выражает  надежду,  что  его  будут
читать  догадливые,  умные  дети.
  Вам  интересны  такие            стихи?
© Фокина Лидия Петровна Н. Гернет,  Д. Хармс
«Очень  -  очень  вкусный  пирог»
Я  захотел  устроить  бал,
И  я  гостей  к  себе  … . позвал.
© Фокина Лидия Петровна Н. Гернет,  Д. Хармс
«Очень  -  очень вкусный  пирог»
Купил  муку,  купил  творог,
Испёк   рассыпчатый  … . пирог.
© Фокина Лидия Петровна Н. Гернет,  Д. Хармс
«Очень  -  очень вкусный  пирог»
Пирог, ножи  и  вилки  тут  -
Но  что  -  то  гости  не   … . идут.
© Фокина Лидия Петровна Н. Гернет,  Д. Хармс
«Очень  -  очень вкусный  пирог»
Я  ждал,  пока  хватило  сил,
Потом  кусочек    … . откусил.
© Фокина Лидия Петровна Н. Гернет,  Д. Хармс
«Очень  -  очень вкусный  пирог»
Потом  подвинул  стул  и  сел
И  весь  пирог  в  минуту  … . съел.
© Фокина Лидия Петровна Н. Гернет,  Д. Хармс
«Очень  -  очень вкусный  пирог»
Когда  же  гости  подошли,
То  даже  крошек  не  … . нашли.
© Фокина Лидия Петровна Что  помогло   нам  подобрать
недостающие   слова?
Вспомните,  что  такое  рифма?
Рифма  -  это  созвучие  концов
стихотворных  строк
© Фокина Лидия Петровна Играем  в  рифмы!
позвал
бал  -
творог  -
тут -
не  идут
сил -
откусил
сел –
съел
подошли  -
пирог
не  нашли
© Фокина Лидия Петровна Играем  в  рифмы!
Прочитайте  начало  стихотворных  строк.
Попытайтесь  их  продолжить. Подбирайте
слова  так, чтобы выразить  свою  мысль  и
соблюдать  рифму.
Дождик   вылился  из  тучки, … .
Здесь хорошее  местечко, … .
© Фокина Лидия Петровна Играем  в  рифмы!
Сочините  стихи  на  заданные  рифмы.
Можно  придумать смешные,  забавные
двустишия.
… курочка
… дудочка
… подружка
…  ватрушка
… птичка
… спичка
© Фокина Лидия Петровна Интернет  ресурсы
livelib.ru
• http://linda6035.ucoz.ru/   (источник  шаблона)
•
• https://www.labirint.ru/authors/59244/
• odessa-memory.info
• https://radimich-ru.livejournal.com/42542.html
• detsad-kitty.ru
• multiurok.ru
• antalyaelitestroy.ru
• efir.io
• napitkimira.net
© Фокина Лидия Петровна Использованная  литература
• Климанова Л.Ф., Горецкий  В.Г., Голованова  М.В.
Литературное  чтение.  2  класс. Учеб.  для
общеобразоват. организаций. Ч.1. – М.:
Просвещение, 2018
• Кутявина С.В. Поурочные  разработки  по
литературному  чтению. 2 класс. – М.: ВАКО, 2015.
© Фокина Лидия Петровна

file_name: Д.хармс Очень  вкусный  пирог.pptx

intro: Презентация  может  быть  использована  на  уроке  литературного  чтения  для работы  со  стихотворениями   при  изучении  раздела  "Из  детских  журналов" по  учебнику  Л. Ф. Климановой  по  УМК  "Школа  России". Содержит  материалы  по творчеству  писателей,  по организации  творческой  работы  с  рифмами "Играем  в  рифмы".

title: Презентация  к  уроку  литературного  чтения   во  2  классе  "Из  детских  журналов. Д. Хармс  "Что  это  было?" Н. Гернет,  Д. Хармс "Очень -  очень вкусный  пирог""


extracted_text:
Путешествие в
сказку
«Теремок»
НОД по формированию элементарных
математических представлений
в средней группе
Составила Хаткова Саламет Гиссовна ЦЕЛИ:
1. ЗАКРЕПЛЯТЬ СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ
5; ПОНЯТИЯ «КОРОЧЕ», «ДЛИННЕЕ»;
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (КРУГ,
КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, ОВАЛ,
ПРЯМОУГОЛЬНИК).
2. РАЗВИВАТЬ МЫШЛЕНИЕ,
ЗРИТЕЛЬНУЮ ПАМЯТЬ,
ВНИМАНИЕ, СЧЕТНЫЕ УМЕНИЯ.
3. ВОСПИТЫВАТЬ ДРУЖЕЛЮБИЕ,
ДОБРОТУ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ. По какой дорожке
Мышка может попасть
в Теремок? Сколько зверушек стало жить в
Теремке?
СКОЛЬКО ЗВЕРУШЕК СТАЛО
ЖИТЬ В ТЕРЕМКЕ? Лягушка
скачет по
болоту.
В теремке ей
жить охота!
Лягушка
скачет по
болоту.
В теремке ей
жить охота! Сколько зверушек стало
жить в Теремке? Выбежал на
опушку
зайчишка… ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
 ЗАЙЧИКАМ НЕ БУДЕТ СКУЧНО,
СДЕЛАЕМ ЗАРЯДКУ ДРУЖНО?
ВПРАВО, ВЛЕВО ПОВЕРНИСЬ,
НАКЛОНИСЬ И ПОДНИМИСЬ.
ЛАПКИ КВЕРХУ, ЛАПКИ В БОК
И НА МЕСТЕ СКОКСКОК  СКОК.
А ТЕПЕРЬ БЕЖИМ
ВПРИПРЫЖКУ,
МОЛОДЦЫ, МОИ ЗАЙЧИШКИ!
ЗАМЕДЛЯЙТЕ ДЕТКИ ШАГ,
ШАГ НА МЕСТЕ, СТОЙ!
ВОТ ТАК! Сколько зверушек стало
жить в Теремке?
СКОЛЬКО ЗВЕРУШЕК СТАЛО ЖИТЬ В ТЕРЕМКЕ? Тише, тише не
шумите,
Ктото к нам идет
сюда!
Ну, конечно же, лиса!
ТИШЕ, ТИШЕ НЕ ШУМИТЕ,
КТОТО К НАМ ИДЕТ СЮДА!
НУ, КОНЕЧНО ЖЕ, ЛИСА! Сколько зверушек
стало жить в
Теремке? А по лесу уж медведь идёт.
Вдруг увидел теремок –
как заревёт:
«Вы пустите меня в
теремок!» Что лишнее? Сколько зверушек стало
жить в Теремке? Молодцы!!

description:
Сколько зверушек стало
жить в Теремке?

description:
Выбежал на
опушку
зайчишка…

description:
Сколько зверушек
стало жить в
Теремке?

description: Что лишнее?

description:
Сколько зверушек стало
жить в Теремке?

description: Молодцы!!

intro:
Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:
- продолжать учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько? »;
- упражнять в различении геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник) ;
 - развивать у детей свободное общение и все компоненты устной речи в различных видах детской деятельности;
-развивать двигательную активность детей, укреплять физическое и психическое здоровье детей;
- формировать нравственную позицию детей по отношению к окружающему миру: доброту, взаимопомощь, отзывчивость, уважение и честность.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о составе числа 5; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, теремок, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением одного, двух, трех, четырех и пяти предметов, счетные палочки, карточки с изображением цифр и букв, фломастеры.

title: презентация по математике


extracted_text:
Урок русского
языка в 3 б классе
Подготовила учитель
начальных классов:
Сказкина И. В. 1.Минутка чистописания
        2. Словарная работа Город Суффиксов ЗАМОЧ.
К АЛГОРИТМ
              АЛГОРИТМ
   1 шаг.   Изменить слово, подставить
( НЕТ, МНОГО )
   2 шаг. Определи «беглая» ли
                 гласная
Выпадает ( пиши – ек)

 Не выпадает ( пиши – ик) ЗАДАНИЕ В УЧЕБНИКЕ:
С. 125 правило
 С. 126  УПР.243 Крепкий орешек –
сразу не
раскусишь. Синквейн
 Суффиксы – ик –, – ек –.
 Гласный, уменьшительноласкательный.
 Изменяем, не выпадает, выпадает.
 Если слово ты изменишь, узнаешь
какой суффикс надо писать.
 Внимание. Итог урока:
 Мне удалось …
 Меня удивило …
 Мне понравилось …
 Я порадовался за …
 Я хочу  поблагодарить …  за …
 Я могу похвалить себя за … ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Правило на стр.125,
 УПР.244

file_name: открытый урок  П-ие суффиксов ЕК ИК.ppt

description: Город Суффиксов

description:
ЗАМОЧ.
К

description:
Крепкий орешек –
сразу не
раскусишь.

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание суффиксов -ЕК, -ИК" (3 класс)


extracted_text:
при острой сердечной
недостаточности
Первая помощь
и инсульте.
Преподавательорганизатор ОБЖ
Дегтярёв А.И. Вопросы урока:
1. Строение сердечнососудистой системы.
2. Острый инфаркт миокарда
3. Гипертонический криз
4. Инсульт Глоссарий!
Пульс – это ритмическое колебание артериальной стенки,
возникающее при каждом сокращении сердца.
Тахикардия – учащение пульса
Брадикардия – урежение пульса
Стойкое повышение кровяного давления в состоянии
покоя организма называется гипертонией
Гипотония  понижение АД
Гипертонический криз   это резкое повышение АД для
данного человека
Инсульт – кровоизлияние в мозг. Как сосчитать пульс?
Пульс – это ритмическое колебание артериальной
стенки, возникающее при каждом сокращении сердца.
Тахикардия – учащение пульса
Брадикардия – урежение пульса. Острый инфаркт миокарда характеризуется
развитием ишемического очага некроза сердечной
мышцы с возникновением определённых симптомов.
Причины:
*Атеросклероз коронарных
сосудов
*Тромбоз коронарных
артерий
*Способствуют стрессы,
длительное нервное
напряжение Острый инфаркт миокарда.
Причины: Признаки:
*Интенсивная боль в
загрудинной области,
которая отдает  в левую
руку, плечо, лопатку;
не снимается
нитроглицерином.
*Резкая слабость ,
головокружение,
головная боль, рвота,
обморок, тошнота.

file_name: ПМП при ОСН и инсульте.ppt

description:
Острый инфаркт миокарда.
Причины:

intro:
Вопросы урока:
1. Строение сердечно-сосудистой системы.
2. Острый инфаркт миокарда.
3. Гипертонический криз.
4. Инсульт.
Глоссарий! Пульс – это ритмическое колебание артериальной стенки, возникающее при каждом сокращении сердца.
Тахикардия – учащение пульса
Брадикардия – урежение пульса
Стойкое повышение кровяного давления в состоянии покоя организма называется гипертонией
Гипотония - понижение АД
Гипертонический криз -  это резкое повышение АД для данного человека
Инсульт – кровоизлияние в мозг.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. ".  (11 класс)


extracted_text:
Тестирование как система
Тестирование как система
оценки и контроля знаний,
оценки и контроля знаний,
умений обучающихся..
умений обучающихся То, что мы знаем – ограничено,
             а то, что мы не знаем – бесконечно.
                                         П.
Лаплас Цель мастер  класса
формирование навыков работы с
тестовыми заданиями для оценки
и контроля знаний учащихся в
подготовке ЕГЭ. Педагогический тест — это инструмент,
предназначенный для измерения
обученности учащегося, состоящий из
системы тестовых заданий,
стандартизованной процедуры проведения,
обработки и анализа результатов. Тест
адаптивные
традиционные
Все кандидаты
начинают с вопроса
легкого или среднего
по сложности.
Содержат список
вопросов и
различные
варианты ответов. диагностическая
воспитательная
обучающая Задания с выбором одного или нескольких
правильных ответов.
Задания открытой формы.
Задания на установление соответствия, где
элементам одного множества требуется
поставить в соответствие элементы другого
множества.
Задания на установление правильной
последовательности (вычислений, действий, шагов,
операций, терминов в определениях). Выбор формы зависит от:
Выбор формы зависит от:
Цели тестирования
Содержания теста
уровня подготовки
преподавателя
в области теории и
методики тестового
 контроля знаний
технических
возможностей Тестирование является более качественным и
объективным способом оценивания.
Тестирование — более справедливый метод, оно
ставит всех учащихся в равные условия.
 Тесты  это более объёмный инструмент,
поскольку тестирование может включать в себя
задания по всем темам курса.
Тест  это более точный инструмент.
Тестирование более эффективно с экономической
точки зрения. Преимущества
Преимущества
 тест позволяет проверить усвоение знаний по многим разделам и темам;
 в процессе выполнения тестов важное место занимает такая мыслительная
операция, как сравнение;
 при применении тестов имеется возможность выявить поэлементный
уровень усвоения учебного материала.
 построение теста из различных по сложности заданий позволяет
дифференцировать испытуемых по уровню подготовленности;
 результаты тестирования дают возможность  учителю регулярно
корректировать свою  учебную деятельность;
 тестовые задания обладают высоким обучающим
     потенциалом. Недостатки
Недостатки
Недостатки
Разработка качественного тестового инструментария —
длительный, трудоемкий и дорогостоящий процесс.
Данные, получаемые преподавателем в результате
тестирования не позволяют судить о причинах этих пробелов.
Тест не позволяет проверять и оценивать высокие,
продуктивные уровни знаний.
Широта охвата тем в тестировании имеет и обратную
сторону.
Обеспечение объективности и справедливости теста
требует принятия специальных мер по обеспечению
конфиденциальности тестовых заданий.
В тестировании присутствует элемент случайности. Практическая работа
Практическая работа
Создание электронного теста
в программе Test Bulder v3. 41 1.TestMaker  модуль для непосредственного создания
файлтеста.
2. TestInfo  модуль предназначен для проведения
тестирования учащихся на основе созданного файлтеста.
3. TestAdmin  модуль для просмотра и анализа
результатов тестирования. Практическая работа
Практическая работа
Создание электронного теста
в программе Test Bulder v3. 41

file_name: Тестирование как система оценки и контроля знаний, умений обучающехся.ppt

intro:
Разработка качественного тестового инструментария —  длительный, трудоемкий и дорогостоящий процесс.
Данные, получаемые преподавателем в результате тестирования не позволяют судить о причинах этих пробелов.
Тест не позволяет проверять и оценивать высокие, продуктивные уровни знаний.
Широта охвата тем в тестировании имеет и обратную сторону.
Обеспечение объективности и справедливости теста требует принятия специальных мер по обеспечению конфиденциальности тестовых заданий.
В тестировании присутствует элемент случайности.

title: Презентация по самообразованию "Тестирование как система оценки и контроля знаний, умений обучающихся"


extracted_text:
Блок 1.
Я помню! Я горжусь! Задани
е 1.
«Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года…»
Эти строки Константин Симонов
написал о начале Великой
Отечественной войны.
Назовите  дату начала этой войны. 2.
Задание
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны.
Дарит белую сирень,
Что за славный майский день?
(Н. Иванова)
О каком празднике автор рассказывает в
этом стихотворении?
Когда отмечают этот праздник в нашей
стране? Задание 3.
Отгадайте загадку.

«Был и он в войну солдатом,

Шел в атаку с автоматом,
Города освобождал,
Воевал и побеждал». Зада
ние 4.
На территории Российской
Федерации есть много городов –
героев. Какие городагерои ты
знаешь? Назовите их. Блок 2.
И они приближали Победу Задание 1.
В годы войны техника для связи
часто выходила из строя, поэтому
войскам помогали «пернатые
партизаны».
Какие это птицы? Задание 2.
Великую Отечественную войну
называли «войной моторов», но
верхом на этих животных разведчики
могли пройти там, где не проходила
никакая техника, и делали это
незаметно.
Что это за животные? Блок 3.
Воля к Победе Задание 1
В годы войны солдаты
специальным образом складывали
листочки писем и отправляли
родным.
Нарисуй, какой формы были
такие письма с фронта? Блок 4.
«Никто не забыт,
ничто не забыто» Задани
е 1.
«Над могилой в тихом парке,
  Расцвели тюльпаны ярко.
  Вечно тут огонь горит,

  Тут  солдат  советский
спит…»
О каком символе говорится в этом
стихотворении? Задание 2.
Георгиевская ленточка является
символом Великой Победы. Что
означают цвета ленты?
Выбери правильный ответ:
1.Мир и война.
2.Земля и солнце.
3.Дым и пламя. Задани
е 3.
Вставь пропущенные
слова в пословицу.
Пока мы едины,
мы  __________.

file_name: Викторина 1 класс.ppt

description:
Блок 1.
Я помню! Я горжусь!

description:
Блок 2.
И они приближали Победу

description:
Блок 3.
Воля к Победе

intro: Предлагаю вашему вниманию презентацию викторины для обучающихся первых классов, посвященную Дню Великой Победы. Викторина была проведена мной в 1 классе и с целью патриотического воспитания учащихся первых классов. первоклассники с большим интересом приняли в ней участие, а проводили и готовили эту викторину со мной пятиклассники.

title: Викторина для учеников 1 класса


extracted_text:
Сергей Есенин
Я последний поэт деревни «Мои стихи,
спокойно
расскажите
про жизнь мою… с. Константиново Есенин
Александр
Никитич
Есенина
Татьяна
Федоровна Федор
Андреевич
Титов «Бабушка любила
 меня из всей мочи,
и нежности ее не
было границ» СЕРГЕЙ ЕСЕНИН
И АВГУСТА МИКЛАШЕВСКАЯ СЕРГЕЙ ЕСЕНИН
 И СОФЬЯ ТОЛСТАЯ «Низкий дом с голубыми ставнями»

file_name: Презентация1.pptx

description:
Сергей Есенин
Я последний поэт деревни

description: с. Константиново

description:
Федор
Андреевич
Титов

description:
СЕРГЕЙ ЕСЕНИН
И АВГУСТА МИКЛАШЕВСКАЯ

description:
СЕРГЕЙ ЕСЕНИН
 И СОФЬЯ ТОЛСТАЯ

description: «Низкий дом с голубыми ставнями»

intro: моя презентация посвящена жизни и творчеству Сергея Есенина, она вам поможет при подготовке урока или внеклассного мероприятия о великом поэте России Сергеи Есенине. в ней вы увидите редкие фотографии, надеюсь и вам и детям будет полезна моя презентация и мой труд вам пойдет на пользу.

библиотека

group: Управление

title: "Сергей Есенин последний поэт деревни"