extracted_text: «Своя игра»Для учащихся 10-х классов Темы игрыМатематикаРастенияЧеловек и анатомияЖивотные и насекомыеЗемля и вселеннаяОткрытия и изобретенияГеографияУченыеХимия Первый турМатематика1020304050РастенияУченыеГеография Второй турМатематика20406080100Человек и анатомияХимия Земля и вселенная Третий турМатематика306090120150Животные и насекомыеОткрытия  и изобретения География СУПЕРИГРАМатематикаРастенияХимияУченыеЗемля и вселеннаяЧеловек и анатомия Математика 10В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии Математика 20Угол на который поворачивается солдат по команде «Кругом» Математика 30Какой угол опишет часовая стрелка за 2 часа ? Математика 40Хотя введение обозначения этой цифры оказалось чрезвычайно полезно для математики, первоначально некоторые ученые встретили это нововведение враждебно. О каком введении идет речь? Математика 50Русский математик, кораблестроитель. Математика 20Сумма трех чисел равна их произведению. Эти числа различные и однозначные. Найти эти числа.                                                                                Математика 40В одной семье  каждого из трех братьев есть сестра. Сколько детей в семье?  Математика 60Что больше произведение всех цифр или их сумма Математика 80Прибор для измерения углов на местности Математика100Есть две сковородки. На каждой помещается один блин. Надо пожарить 3 блина с двух сторон. Каждая сторона жарится 1 минуту. За какое наименьшее время можно это сделать? Математика 30Легенда гласит «Однажды египетский царь Пталомей 1 спросил древнегреческого математика, нет ли более короткого пути понимания геометрии, чем тот который описан в его знаменитом труде содержащем 13 книг. Ученый гордо ответил: «В геометрии нет царской дороги». Имя этого ученого? Как назывался его труд?         Математика 60Угол в 1° рассматривают в лупу, дающую трехкратное увеличение. Какой величины окажется угол? Математика 90В каком треугольнике все высоты пересекаются в вершине? Математика120Муравей отправился в гости в соседний муравейник. Туда он шел пешком, а обратно ехал: первую половину пути на гусенице – со скоростью в 2 раза меньше, чем пешком, а другую половину на кузнечике, со скоростью в 5 раз большей, чем пешком. На какой путь муравей затратил времени меньше: в гости или обратно и почему? Математика 150Какой русский математик нашел математический способ, как лучше всего кроить одежду? Математика  суперКто впервые предложил использовать запятую, как математический знак? Растения10Почему воздух сосновых боров почти всегда стерилен? Растения 20Шишки какого хвойного растения похожи на ягоды? Растения30Растение которое кормит, одевает, наказывает. Растения 40Гевея бразильская… Что из неё получают? Растения 50Назовите самое длинное растение Растения суперДерево, которое изображают на флаге ООН Человек, анатомия 20За чем следят «часы» нашего организма? Человек, анатомия 40Чем отличается вакцина от сыворотки? Человек, анатомия 60Дети, вскормленные животными издавали нечленораздельные звуки, не умели ходить на двух ногах, обладали большой физической силой, ловкостью. Зрение слух, обоняние хорошо развиты. В обществе людей слабо развивались. Назовите фактор, влияющий на психику? Человек, анатомия 80Почему человек может жить во всех географических зонах и в космосе, а животные нет? Человек, анатомия 100Чем морская вода похожа на сыворотку крови? Человек, анатомия супер«Антонов-огонь»- что это? Животные и насекомые 30Для чего калану камень? Животные  и насекомые 60Какое насекомое африканцы называют «зубами ветра»? Животные и насекомые 90Зачем кузнечику длинные усы? Животные и насекомые 120Что имел в виду Карл Линней, говоря о трех мухах, способных уничтожить лошадь быстрее, чем лев? Животные и насекомые 150Назовите одно из самых «домашних» насекомых, не способных даже жить без помощи человека Ученые 10Кто открыл закон всемирного тяготения? Ученые 20Какой ученый воскликнул- «Эврика»? Ученые 30Кто оспаривал у Д.И, Менделеева приоритет открытия периодического закона? Ученые 40Кому принадлежат слова «Числа правят миром»? Ученые 50Какого ученого называют мучеником науки? Ученые суперКто изобрел телескоп? Земля и вселенная 20Что такое хвостатые звезды? Земля и вселенная 40Каковы следствия вращения Земли вокруг своей оси? Земля и вселенная 60Как возникают приливы и отливы? Земля и вселенная 80Что такое фумаролы? Земля и вселенная 100Каков возраст Солнца? Земля и вселенная суперКак доказать, что земля вращается? Открытия и изобретения 30Родина-Индия, возраст-15 столетий. Имя изобретателя неизвестно. Древнее название – чатуранга. Открытия и изобретения 60В древней Греции умение пользоваться этим изобретением считалось верхом совершенства, а умение решать задачи с его помощью – признаком высокого положения в обществе и большого ума Открытия и изобретения 90История изобретения насчитывает тысячи лет. Вряд ли кто-то возьмет на себя смелость назвать имя изобретателя. Эта вещь не имеет единственного числа Открытия и изобретения 120Древнейшее изобретение человечества, его придумали римляне. Связано с системой счета больших промежутков времени, основанной на периодичности видимых движений небесных тел Открытия и изобретения 150Изобретатель этой игры-архитектор. Дата изобретения-1974 год. Названа его именем География 10Назовите самое большое и самое маленькое государства в мире География 20У многих столиц мира существует свой символ: у Лондона-Тауэр, у Рима-Колизей, у Москвы- Кремль. А что является визитной карточкой Копенгагена? География 30Выражение «Содом и гомморра» порой употребляют для обозначения суматохи, неистового шума и беспорядка. А что это на самом деле? География 40Какой материк омывается водами четырех океанов? География 50Естественными границами этого моря являются течения. Огромные скопления водорослей образуют на его поверхности настоящие острова География 30Кто совершил первое русское кругосветное путешествие? География 60Какую страну можно из конца в конец проехать на метро? География 90Английский пират, ставший адмиралом, имя увековечено на карте Южной  Америки География 120Какой город является полюсом холода в России? География 150Река, высокие берега которой называют «раскрытой книгой Земли (не в России) Химия 20Какие элементы периодической системы Менделеева названы в честь планет? Химия 40Назовите самый тяжелый элемент на Земле Химия 60Какие калийные удобрения наиболее распространены? Химия 80Существуют ли материалы тверже алмаза? Химия 100Какую водку не станет пить даже самый горький пьяница? Химия супериграЧем увлекался Бутлеров А.М. на досуге?

file_name: Своя игра10класс.ppt

alt: Своя игра » Для учащихся 10-х классов

description:
«Своя игра»

Для учащихся 10-х классов

alt: Темы игры Математика Растения Человек и анатомия

description:
Темы игры

Математика
Растения
Человек и анатомия
Животные и насекомые

Земля и вселенная
Открытия и изобретения
География
Ученые
Химия

alt: Первый тур Математика 10 20 30 40 50

description:
Первый тур

Математика

10

20

30

40

50

Растения

Ученые

География

alt: Второй тур Математика 20 40 60 80 100

description:
Второй тур

Математика

20

40

60

80

100

Человек и анатомия

Химия

 Земля и вселенная

alt: Третий тур Математика 30 60 90 120 150

description:
Третий тур

Математика

30

60

90

120

150

Животные и насекомые

Открытия  и изобретения

 География

alt: СУПЕРИГРА Математика Растения Химия

description:
СУПЕРИГРА

Математика
Растения
Химия
Ученые
Земля и вселенная
Человек и анатомия

alt: Математика 10 В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии

alt: Математика 20 Угол на который поворачивается солдат по команде «Кругом»

alt: Математика 30 Какой угол опишет часовая стрелка за 2 часа ?

description:
Математика 30

Какой угол опишет часовая стрелка за 2 часа ?

description:
Математика 40

Хотя введение обозначения этой цифры оказалось чрезвычайно полезно для математики, первоначально некоторые ученые встретили это нововведение враждебно. О каком введении идет речь?

alt: Математика 50 Русский математик, кораблестроитель

description:
Математика 50

Русский математик, кораблестроитель.

alt: Математика 20 Сумма трех чисел равна их произведению

description:
Математика 20

Сумма трех чисел равна их произведению. Эти числа различные и однозначные. Найти эти числа.

description:
Математика 40

В одной семье  каждого из трех братьев есть сестра. Сколько детей в семье?

alt: Математика 60 Что больше произведение всех цифр или их сумма

description:
Математика 60

Что больше произведение всех цифр или их сумма

alt: Математика 80 Прибор для измерения углов на местности

description:
Математика 80

Прибор для измерения углов на местности

alt: Математика 100 Есть две сковородки

description:
Математика100

Есть две сковородки. На каждой помещается один блин. Надо пожарить 3 блина с двух сторон. Каждая сторона жарится 1 минуту. За какое наименьшее время можно это сделать?

alt: Математика 30 Легенда гласит «Однажды египетский царь

description:
Математика 30

Легенда гласит «Однажды египетский царь Пталомей 1 спросил древнегреческого математика, нет ли более короткого пути понимания геометрии, чем тот который описан в его знаменитом труде содержащем 13 книг. Ученый гордо ответил: «В геометрии нет царской дороги». Имя этого ученого? Как назывался его труд?

description:
Математика 60

Угол в 1° рассматривают в лупу, дающую трехкратное увеличение. Какой величины окажется угол?

alt: Математика 90 В каком треугольнике все высоты пересекаются в вершине?

alt: Математика120 Муравей отправился в гости в соседний муравейник

description:
Математика120

Муравей отправился в гости в соседний муравейник. Туда он шел пешком, а обратно ехал: первую половину пути на гусенице – со скоростью в 2 раза меньше, чем пешком, а другую половину на кузнечике, со скоростью в 5 раз большей, чем пешком. На какой путь муравей затратил времени меньше: в гости или обратно и почему?

alt: Математика 150 Какой русский математик нашел математический способ, как лучше всего кроить одежду?

alt: Математика супер Кто впервые предложил использовать запятую, как математический знак?

alt: Растения10 Почему воздух сосновых боров почти всегда стерилен?

description:
Растения10

Почему воздух сосновых боров почти всегда стерилен?

alt: Растения 20 Шишки какого хвойного растения похожи на ягоды?

description:
Растения 20

Шишки какого хвойного растения похожи на ягоды?

alt: Растения 30 Растение которое кормит, одевает, наказывает

description:
Растения30

Растение которое кормит, одевает, наказывает.

alt: Растения 40 Гевея бразильская…

description:
Растения 40

Гевея бразильская… Что из неё получают?

alt: Растения 50 Назовите самое длинное растение

description:
Растения 50

Назовите самое длинное растение

alt: Растения супер Дерево, которое изображают на флаге

description:
Растения супер

Дерево, которое изображают на флаге ООН

alt: Человек, анатомия 20 За чем следят «часы» нашего организма?

description:
Человек, анатомия 20

За чем следят «часы» нашего организма?

alt: Человек, анатомия 40 Чем отличается вакцина от сыворотки?

description:
Человек, анатомия 40

Чем отличается вакцина от сыворотки?

description:
Человек, анатомия 60

Дети, вскормленные животными издавали нечленораздельные звуки, не умели ходить на двух ногах, обладали большой физической силой, ловкостью. Зрение слух, обоняние хорошо развиты. В обществе людей слабо развивались. Назовите фактор, влияющий на психику?

alt: Человек, анатомия 80 Почему человек может жить во всех географических зонах и в космосе, а животные нет?

alt: Человек, анатомия 100 Чем морская вода похожа на сыворотку крови?

alt: Человек, анатомия супер «Антонов-огонь»- что это?

description:
Человек, анатомия супер

«Антонов-огонь»- что это?

alt: Животные и насекомые 30 Для чего калану камень?

description:
Животные и насекомые 30

Для чего калану камень?

alt: Животные и насекомые 60 Какое насекомое африканцы называют «зубами ветра»?

alt: Животные и насекомые 90 Зачем кузнечику длинные усы?

description:
Животные и насекомые 90

Зачем кузнечику длинные усы?

alt: Животные и насекомые 120 Что имел в виду

description:
Животные и насекомые 120

Что имел в виду Карл Линней, говоря о трех мухах, способных уничтожить лошадь быстрее, чем лев?

alt: Животные и насекомые 150 Назовите одно из самых «домашних» насекомых, не способных даже жить без помощи человека

alt: Ученые 10 Кто открыл закон всемирного тяготения?

description:
Ученые 10

Кто открыл закон всемирного тяготения?

alt: Ученые 20 Какой ученый воскликнул- «Эврика»?

description:
Ученые 20

Какой ученый воскликнул- «Эврика»?

alt: Ученые 30 Кто оспаривал у Д.И,

description:
Ученые 30

Кто оспаривал у Д.И, Менделеева приоритет открытия периодического закона?

alt: Ученые 40 Кому принадлежат слова «Числа правят миром»?

description:
Ученые 40

Кому принадлежат слова «Числа правят миром»?

alt: Ученые 50 Какого ученого называют мучеником науки?

description:
Ученые 50

Какого ученого называют мучеником науки?

alt: Ученые супер Кто изобрел телескоп?

description:
Ученые супер

Кто изобрел телескоп?

alt: Земля и вселенная 20 Что такое хвостатые звезды?

description:
Земля и вселенная 20

Что такое хвостатые звезды?

alt: Земля и вселенная 40 Каковы следствия вращения

description:
Земля и вселенная 40

Каковы следствия вращения Земли вокруг своей оси?

alt: Земля и вселенная 60 Как возникают приливы и отливы?

description:
Земля и вселенная 60

Как возникают приливы и отливы?

alt: Земля и вселенная 80 Что такое фумаролы?

description:
Земля и вселенная 80

Что такое фумаролы?

alt: Земля и вселенная 100 Каков возраст

description:
Земля и вселенная 100

Каков возраст Солнца?

alt: Земля и вселенная супер Как доказать, что земля вращается?

description:
Земля и вселенная супер

Как доказать, что земля вращается?

alt: Открытия и изобретения 30 Родина-Индия, возраст-15 столетий

description:
Открытия и изобретения 30

Родина-Индия, возраст-15 столетий. Имя изобретателя неизвестно. Древнее название – чатуранга.

alt: Открытия и изобретения 60 В древней

description:
Открытия и изобретения 60

В древней Греции умение пользоваться этим изобретением считалось верхом совершенства, а умение решать задачи с его помощью – признаком высокого положения в обществе и большого ума

description:
Открытия и изобретения 90

История изобретения насчитывает тысячи лет. Вряд ли кто-то возьмет на себя смелость назвать имя изобретателя. Эта вещь не имеет единственного числа

description:
Открытия и изобретения 120

Древнейшее изобретение человечества, его придумали римляне. Связано с системой счета больших промежутков времени, основанной на периодичности видимых движений небесных тел

alt: Открытия и изобретения 150 Изобретатель этой игры-архитектор

description:
Открытия и изобретения 150

Изобретатель этой игры-архитектор. Дата изобретения-1974 год. Названа его именем

alt: География 10 Назовите самое большое и самое маленькое государства в мире

alt: География 20 У многих столиц мира существует свой символ: у

description:
География 20

У многих столиц мира существует свой символ: у Лондона-Тауэр, у Рима-Колизей, у Москвы- Кремль. А что является визитной карточкой Копенгагена?

description:
География 30

Выражение «Содом и гомморра» порой употребляют для обозначения суматохи, неистового шума и беспорядка. А что это на самом деле?

alt: География 40 Какой материк омывается водами четырех океанов?

description:
География 40

Какой материк омывается водами четырех океанов?

description:
География 50

Естественными границами этого моря являются течения. Огромные скопления водорослей образуют на его поверхности настоящие острова

alt: География 30 Кто совершил первое русское кругосветное путешествие?

alt: География 60 Какую страну можно из конца в конец проехать на метро?

description:
География 90

Английский пират, ставший адмиралом, имя увековечено на карте Южной  Америки

alt: География 120 Какой город является полюсом холода в

description:
География 120

Какой город является полюсом холода в России?

description:
География 150

Река, высокие берега которой называют «раскрытой книгой Земли (не в России)

alt: Химия 20 Какие элементы периодической системы

description:
Химия 20

Какие элементы периодической системы Менделеева названы в честь планет?

alt: Химия 40 Назовите самый тяжелый элемент на

description:
Химия 40

Назовите самый тяжелый элемент на Земле

alt: Химия 60 Какие калийные удобрения наиболее распространены?

description:
Химия 60

Какие калийные удобрения наиболее распространены?

alt: Химия 80 Существуют ли материалы тверже алмаза?

description:
Химия 80

Существуют ли материалы тверже алмаза?

alt: Химия 100 Какую водку не станет пить даже самый горький пьяница?

alt: Химия суперигра Чем увлекался Бутлеров

description:
Химия суперигра

Чем увлекался Бутлеров А.М. на досуге?

intro: Одной из специфических задач и содержания деятельности классного руководителя является: развитие познавательного интереса. Развитие познавательного интереса у детей в качестве направления внеклассной работы, с одной стороны, «работает» на учебный процесс, а с другой – усиливает воспитательное воздействие на ребенка. Такую работу можно проводить с помощью различных викторин, познавательных игр, интеллектуальных боев и т. д.

title: Презентация "Своя игра" (интеллектуальная игра для 10 классов)


extracted_text:
БИАНКИ
ВИТАЛИЙ
ВАЛЕНТИНОВИЧ
О жизни и творчестве
писателя
(1894–1959) БИАНКИ ВИТАЛИЙ
ВАЛЕНТИНОВИЧ
Виталий Бианки
родился в
Петербурге. Певучая
фамилия досталась
ему от предков
итальянцев.
От отца — ученого
орнитолога — талант
исследователя и
интерес ко всему,
«что дышит, цветет и
растет». Отец работал в Зоологическом
музее. И дети — трое сыновей
— часто бывали в его залах.
Там за стеклянными витринами
замерли животные,
привезенные со всего земного
шара. Как хотелось найти
волшебное слово, которое
«оживило» бы музейных
зверей. Настоящие были дома:
в квартире хранителя
расположился небольшой
зоопарк. Летом семья Бианки уезжала в деревню
Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился
в настоящее лесное путешествие. Было
ему тогда лет пятьшесть. С тех пор лес
стал для него волшебной страной, раем. Интерес к лесной жизни сделал
его страстным охотником.
Недаром первое ружье ему
подарили в 13 лет. А еще он
очень любил поэзию.
А своим главным лесным
учителем Бианки считал отца.
Именно он приучил сына
записывать все наблюдения.
Через много лет они
преобразились в увлекательные
рассказы и сказки. Бианки всю жизнь путешествовал.
Особенно запомнились походы по Алтаю.
Бианки тогда, в начале 20х годов, жил в
Бийске, где преподавал биологию в
школе, работал в краеведческом музее. Осенью 1922го Бианки с семьей вернулся
в Петроград. Стал посещать литературный
кружок, где собирались детские писатели.
Сюда приходили Чуковский, Житков,
Маршак. Вскоре в журнале «Воробей» был
опубликован его рассказ «Путешествие
красноголового воробья».  В том же, 1923
году, вышла первая книжка («Чей нос
лучше»). Самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная
газета». Другой подобной просто не было. Все
самое любопытное, самое необычное и самое
обычное, что происходило в природе каждый
месяц и день, попало на страницы «Лесной
газеты». Здесь можно было
найти объявление
скворцов «Ищем
квартиры» или
сообщение о
первом «куку».
Бианки работал над
«Лесной газетой» с
1924 года до конца
жизни, постоянно
внося какието
изменения. Дом в Бийске, в котором Бианки жил в
19211922 годах. В этом доме написал
свою "Лесную Газету" Виталий Бианки. Бианки постоянно работал
над новыми книгами (он автор
более трехсот произведений) Н.Сладков, С.Сахарнов,
Э.Шим, Бианки вместе вели
одну из интереснейших
радиопередач «Вести из
леса». Тридцать пять лет писал Бианки о
лесе. Это слово часто звучало в
названиях его книг: «Лесные
домишки», «Лесные разведчики». В сказочных произведениях  нет волшебных
палочек или сапогскороходов, но чудес там не
меньше. О самом неказистом воробье Бианки
мог так рассказать, что мы только удивляемся:
оказывается, тот совсем не прост. Удалосьтаки
писателю найти волшебные слова, которые
«расколдовали» таинственный лесной мир. Читайте книги детских
писателей о природе!
Берегите и охраняйте
природу!

file_name: биография бианки.ppt

intro: В презентации 16 слайдов. На каждом из них идет описание жизни и творчества писателя.  Идет знакомство с произведениями автора. Писатель знакомит нас с известной книгой о природе "Лесная газета". Он написал более трехсот книг  о природе, о лесе,где призывал любить природу.

чтение

group: Дисциплины

title: Презентация по литературному чтению биография В. . Бианки


extracted_text:
www.skachatprezentacijubesplatno.ru
День матери
День матери www.skachatprezentacijubesplatno.ru
День  матери  в  Российской  Федерации  стали
отмечать  с  1998  года.  По  указу  Президента  РФ  Б.  Н.
Ельцина  этот  праздник  принято  отмечать  в  последнее
воскресенье  ноября.  Инициативу  выдвинула  депутат
Госдумы А. В. Аларина. www.skachatprezentacijubesplatno.ru
В  первый  раз  материнский
день  провели  еще  1988  году  в
обычной  школе  города  Баку  под
руководством  учителя  Эльмиры
Джавадовны  Гусейновой.  После
этого
предложение
празднования
матери
опубликовали многие газеты.
Дня www.skachatprezentacijubesplatno.ru
Сегодня праздник матерей
отмечают  в  более  50  странах
поразному.  В  каждой  стране
имеются
свои  особенности
празднования.
везде
одинаково  одно  –  в  этот  день
поздравляют  и  чествуют  всех
матерей, дарят им подарки.
Но www.skachatprezentacijubesplatno.ru
В  Росси  в  этот  день  некоторым
матерям вручаются награды.
Медалью ордена «Родительская
слава»  награждаются  родители  47
детей.
Орденом  «Родительская  слава»    родителям  7  и
прилагается
более
ордену
единовременное пособие – 50 000 рублей).
этому
детей
(к
В различных регионах существуют и другие награды,
денежные пособия. www.skachatprezentacijubesplatno.ru
Родители  2  детей  получают  сертификат  на
материнский  капитал.  Многодетные  родители  в  нашей
стране имеют право на получение земельного участка. www.skachatprezentacijubesplatno.ru
Берегите, люди, матерей своих.
Лишь они порой бывают всех надежней.
Вы вглядитесь, изредка хоть, в лица их,
Чувствуя тепло и взгляд их нежный.
Не откладывайте к мамам вы поездки,
Находите время слово доброе сказать.
Лишь она вам скажет правду, мало
лести.
Торопитесь к ней, спешите, чтоб не
опоздать… www.skachatprezentacijubesplatno.ru
Цените Матерей и уважайте,
Никто вам не заменит их тепла.
Лишь с ними вы сильнее, вы богаты,
Лишь с ними ваша жизнь прекрасна и светла!

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЕНЬ МАТЕРИ (РОМАШКА НАЧАЛО).pptx

title: Утренник, посвященный Дню Матери.


extracted_text:
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА
ВО 2 КЛАССЕ Улыбкой ясная природа
Сквозь сон встречает утро
года;
Синея, блещут небеса.
Еще прозрачные леса,
Как будто пухом всё белеет.
Н. Борбат ТЕМА УРОКА: ПРОВЕРЯЕМЫЕ
СОГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ И В
СЕРЕДИНЕ СЛОВА.
ЦЕЛЬ УРОКА: УЗНАЕТЕ, КАК
ПРОВЕРИТЬ ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ
НА КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ СЛОВА. РАБОТА В ТЕТРАДИ
ЛЮБОВЬ К  РОДИНЕ У СЕМЕЙНОГО
ОЧАГА ЗАРОЖДАЕТСЯ. Какая наша Родина!
Цветет над тихой речкой
яблоня.
Сады, задумавшись
стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама, как дивный
сад!
Играет речка
перекатами,
В ней  рыба вся из
серебра.
Какая Родина богатая,
Не сосчитать ее добра!
Бежит волна
неторопливая,
Простор полей ласкает
глаз. ДИНАМИЧЕСКАЯ
ПАУЗА
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук! (Стучат кулаком об
кулак.)
Сделаем большой круг. («Рисуют»
руками круг.)
Е. Богданова РАБОТА С ПРАВИЛАМИ
Обозначение на письме парных звонких и глухих
согласных на конце и в середине слова надо проверять-
это орфограмма.
Звонкие  согласные на конце слова и в середине перед
глухими произносятся как глухие, а обозначаются как
звонкие.
Дуб-дубы, глаз-глаза, снег-снега…..
Парные согласные на конце и в середине слова нужно
проверять. Для этого нужно изменить слово или
подобрать однокоренное так, чтобы после согласного
стоял гласный.       Зуб-зубы, дуб-дубы…. Работа по учебнику
на странице 44,
упражнение 3. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА
СТРАНИЦЕ 44 УПРАЖНЕНИЕ 4.
РАБОТА В ПАРЕ. Гараж, город,
дуб, ложка,
лодка. Кластер о родном
крае.
гордость
Отчизна
граждан
е
Родина
природа
защита
родные
?
Отечество Итог урока. Рефлексия.
Чтобы проверить парные
согласные в корне слова, нужно
… слово или подобрать … слово
так, чтобы после согласного
стоял … .
Скажите друг другу
«Комплимент».

file_name: русский язык 05.12.pptx

description:
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА
ВО 2 КЛАССЕ

description:
Гараж, город,
дуб, ложка,
лодка.

intro: Данная презентация к уроку русского языка по теме " Проверяемые согласные на конце и в середине слова" во втором классе с русским языком обучения.  Эту презентацию можно использовать на уроке изучения нового материала, а также на уроке закрепления пройденного материала.

title: презентация к уроку русского языка  по теме "Проверяемые согласные на конце  и в середине слова" 2 класс, русский язык


extracted_text:
Математика
4 класс
Деление на двузначное  число. На уроке мы будем
На уроке мы будем 18 55
8
?
100
?
10
?
Как найти
неизвестное
делимое?
Х : 7 = 404
 25
?
+6
?
381 1280:20
                12800:400
                              128:64
                                              126:18

12800:320
                 128:16 Алгоритм деления на
трехзначное число.
• Образуем первое неполное делимое;
• Определяем число цифр в частном;
• Разделим неполное делимое на делитель и найдём
цифру частного;
• Умножим цифру частного на делитель;
• Вычтем из неполного делимого произведение
частного и делителя;
• Проверим: меньше остаток делителя или нет;
• Образуем следующее неполное делимое и
продолжим деление так же до конца.
• Осуществим проверку. Следи за правильным написанием !
2  9 6 8 0 5 6
35
2 8 0 0
0
1 6 8 0
0
61
0
8
1.Нахожу первое неполное делимое.
2.Определяю, сколько цифр в
частном.
3.Подбираю первую цифру в
    частном…
Как  проверить  правильность вычисления? 7440 : 620
14400 : 320
12
45
53300 : 410
130
534936 : 62
8628
Молодцы! Как узнать правильность решения
                          выражения на деление ? Определи своё
настроение
отлично
е
я был(а) уверен(а) в себе
мне было трудно
я устал(а) Стр. 60,
 № 287 (1),
№ 288

description:
На уроке мы будем
На уроке мы будем

description:
Стр. 60,
 № 287 (1),
№ 288

intro: В презентации присутствуют слайды: Устный счёт игра "Колобок", разминка "Как найти неизвестное делимое?", задачи с решением, учащиеся должны объяснить действия, решить примеры, разделив их на группы,знакомство с алгоритмом деления на трехзначное число.В конце урока учащиеся сами определяют свое настроение на уроке.

title: Презентация по математике на тему "Деление на двузначное число"(4класс)


extracted_text:
«Образ
театрального
героя»
К уроку изобразительного
искусства в 3 классе по
Б.М Неменскому.
Автор: Станкова Наталия
Валентиновна,
учитель начальных  классов МОУ
«Беляницкая СОШ Сонковского
района Тверской области» В   КУКОЛЬНОМ   ТЕАТРЕ Виды кукол Куклы
Востока Петрушечники ПЕТРУШ
КА Перчаточные куклы Тростевые  куклы МАРИОНЕТКИ Пальчиковые куклы Ресурсы:
http://dskuz394.mskobr.ru/images/cms/data/kukolnyiy_teatr_na_dom_3.jpg     кукольный театр
http://www.guignolsland.com/guignol3.jpg   кукольный театр
http://www.admkamyshin.info/uploads/posts/2012-05/1338290929_kukly-vostoka.jpg  Куклы востока
http://rzn.russiaregionpress.ru/files/2011/04/1164029ad81ddb39d82468ec6dae341f.jpg  Куклы востока
http://recept.znate.ru/pars_docs/refs/3/2829/2829_html_m7c841dd0.png  схема
http://www.gazetarussa.ru/images/2013/1301171.jpg  Петрушечники
http://www.kindermax.ru/images/rn/800/5b_dwL.jpg/
http://www.afish-ka.ru/images/b/actions/633_1.jpg  Петрушка
http://www.otoys.ru/picturesNew/moravska_ustredna_brno/b_M-22227a_1.jpg  кукла-петрушка

http://detkivkletke.ru/wp-content/uploads/2011/03/petr.jpg  кукла-петрушка

http://122012.imgbb.ru/user/10/100896/1/b9cb897320b575b84e1b317614a874d5.jpg  Перчаточные куклы
http://richkid-smartkid.ru/wp-content/uploads/2011/02/Perchatochnie-kukljj.jpg  Перчаточные куклы
http://www.radostno.ru/images/gallery/pic1764small.jpg  тростевые куклы
http://milaiakukla.ru/kuk/trostevaykukla/foto/small/1.jpg  тростевые куклы
http://www.okuloncesiforum.net/aralik1/dc4910db94.jpg тростевые куклы
http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2007/01/02/765891.jpg  куклы – марионетки
http://www.imghost.in/img/2013-05/02/0bhalr09z32ciufb3ijvfw1gs.jpg  куклы – марионетки
http://spbpresent.ru/cache/com_zoo/images/kukla_58a278d5744bfa42f43be77802a71155.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/809/65809710_repka.jpg  Пальчиковые куклы
http://s08.radikal.ru/i181/1005/e2/4f66025f55e6.jpg  Пальчиковые куклы
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/430/60430047_D09FD0B0D0BBD18CD1
87D0B8D0BAD0BED0B2D18BD0B920D182.jpg  Пальчиковые куклы
http://igrushki-handmade.ru/wp-content/uploads/2012/02/fingerpuppets_ArticleImage.jpg  Пальчиковые куклы

file_name: Образ театрального героя».pptx

description: В   КУКОЛЬНОМ   ТЕАТРЕ

description: Виды кукол

description:
Куклы
Востока

description: Петрушечники

description:
ПЕТРУШ
КА

description: Перчаточные куклы

description: Тростевые  куклы

description: МАРИОНЕТКИ

description: Пальчиковые куклы

title: «Образ театрального героя»


extracted_text:
НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ САМОВОЛЬНЫХ
УХОДОВ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ, А ТАКЖЕ СПОСОБСТВУЮЩИХ
ФОРМИРОВАНИЮ ЗАКОНОПОСЛУШНОГО ПОВЕДЕНИЯ
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ,
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
L/O/G/O КЛАССИФИКАЦИЯ И ПРИЧИНЫ САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ ИЗ СЕМЬИ
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Мотивированные уходы
Планируемые уходы
Немотивированные уходы КЛАССИФИКАЦИЯ И ПРИЧИНЫ САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ ИЗ СЕМЬИ
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Основные причины:
Любопытство
Переживание «драйва»
•
•
•
Скука
Отсутствие смысла жизни
Неудовлетворение важных, базовых потребностей
(уважения, любви и др.)
Неразвитость творческих способностей
«Я как мои друзья»
Протест против родителей
Замкнутый круг ПРОФИЛАКТИКА
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Наблюдение;
посещение семей (акты
обследования),выявле
ние обучающихся,
требующих особого
пед. внимания,
профилактическая
работа
Учет детей «группы
риска», индивидуальная
профилактическая
работа с обучающимися,
организация их
занятости в системе ДО
Контролирование,
(административные
совещания, Советы
профилактики)
Классный руководитель Социальный педагог,
педагог психолог
Администрация школы ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
 Оказание  социальнопсихологической
и
помощи
несовершеннолетним;
педагогической
  Постановка  на  внутришкольный

профилактический учет;

Соц.
педагог

Разработка

коррекционной
несовершеннолетними,
педагогической поддержки;
ИПР
работы
(планов)
с
требующими
Осуществление

педагогического
поведением
категории.
наблюдения
обучающихся
постоянного
за
этой
 педагог
психолог
классный
рукль Алгоритм действий в случае самовольного ухода детей из семьи
№ п/п
1.
Направления деятельности
Ответственное лицо
Сроки
В случае отсутствия обучающегося в образовательном учреждении
без уважительной причины:
ведётся  поиск  (звонок  родителям,  родственникам,
одноклассникам)
информация  доводится  до  сведения  администрации
учреждения
Классный руководитель
в течение
2х часов
Классный руководитель
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
в течение получаса
а)
б)
2.
а)
б)
в)
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Информирование о самовольном уходе  обучающегося:
правоохранительные органы;
КДНиЗП
Департамент образования
Зам. директора по воспитательной
работе, социальный педагог
Зам. директора по воспитательной
работе, социальный педагог
Директор школы,
зам. директора по воспитательной
работе
Проводится служебное расследование по факту
самовольного ухода несовершеннолетнего.
Поддерживается связь с родственниками, друзьями,
знакомыми, одноклассниками.
Зам. директора по воспитательной
работе, социальный педагог
Зам. директора по воспитательной
работе, социальный педагог
Вопрос о ходе розыскных мероприятий
рассматривается на административных совещаниях.
Директор школы,
Классный руководитель
в течение 3х
и более дней
в течение 3х
и более дней
после объявления
ребенка в розыск
оперативно
до момента
возвращения
воспитанника
до момента
возвращения
воспитанника
в течение месяца
Классный руководитель,
социальный педагог,
педагогпсихолог,
КДНиЗП, инспектор ОДН
По возвращении несовершеннолетнего
проводится индивидуальная работа
(выявление причин ухода, проблем в организации его
жизнедеятельности):
?    беседа;
?    тестирование;
?    классификация проблем;
?    профилактической работы;
?    привлечение специалистов, проводящих
профилактическую работу.
Составление плана ИПР
Отчет по ИПР
Планомерная профилактическая работа
Социальный педагог, педагог
психолог
Классный руководитель,
социальный педагог, педагог
психолог
Социальный педагог, педагог
психолог
в течение месяца
по графику
по необходимости ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
БУ «Центр соц.
Помощи семье и
детям»
МБУ ЛГБ
Индивидуальный план
 работы  для
 несовершеннолетнего
Индивидуальный план
 работы  для
 несовершеннолетнего
Полиция
Индивидуальная
программа
реабилитации
Индивидуальный план
 работы  для
 несовершеннолетнего
Школа
Индивидуальный  + Совместный
  план  работы  для
 несовершеннолетнего ОТЧЕТНОСТЬ
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
КАЖДЫЕ
3 МЕСЯЦА
(отчет)
 БУ «Центр соц.
Помощи семье и
детям»;
 МБУ ЛГБ;
 Полиция
КАЖДЫЕ 6
МЕСЯЦЕВ
(аналитический
отчет)
ШКОЛА
 Положительная динамика
(снятие с ВШУ);
 Отрицательная динамика
(дальнейшая
планомерная,
индивидуальная работа)
КДН Методические рекомендации
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Методика «Человек под дождем»   (ориентирована на диагностику
способности преодолевать неблагоприятные ситуации, противостоять им, позволяет
также осуществить диагностику личностных результатов и особенностей защитных
механизмов) Спасибо за внимание!
L/O/G/O

file_name: РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ.pptx

description:
Спасибо за внимание!
L/O/G/O

intro:
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ:
- оказание  социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним;
- постановка на внутришкольный  профилактический учет;
- разработка ИПР (планов) коррекционной работы с несовершеннолетними, требующими педагогической поддержки;
- осуществление постоянного педагогического наблюдения за поведением обучающихся этой категории.

классное руководство

group: Педагогика

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ "РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ"


extracted_text:
Кто красотой
  Кто красотой
гордится
гордится
                  кто негой,
кто негой,

                 кто кто

именьем…
именьем…
               Да Да

здравствует
здравствует
                   художник,
художник,

    гордящийся
гордящийся проект по трудовому
проект по трудовому
«ВЫШИВАНИЕ КАРТИНЫ
«ВЫШИВАНИЕ КАРТИНЫ
Творческий
Творческий
обучению.
обучению.
БИСЕРОМ».
БИСЕРОМ».
8класс
8класс
Выполнила Жумагалиева Аэлина
Выполнила Жумагалиева Аэлина
МБОУ «Жан-Аульская основная
МБОУ «Жан-Аульская основная
общеобразовательная школа имени
общеобразовательная школа имени
Руководитель-учитель технологии
Руководитель-учитель технологии
Байтуменова Халима Жабарутовна
Байтуменова Халима Жабарутовна
Мухтара Ауэзова»
Мухтара Ауэзова»
2014 год.
2014 год. Часто каждому из нас трудно подобрать
Часто каждому из нас трудно подобрать
подарок. Моя тетя очень любит вышивать. Я
подарок. Моя тетя очень любит вышивать. Я
увидела готовую работу и поразилась красоте
увидела готовую работу и поразилась красоте
изделия. Я поняла, что такая красота всегда
изделия. Я поняла, что такая красота всегда
может быть беспроигрышным вариантом
может быть беспроигрышным вариантом
Проблема.
Проблема.
подарка.
подарка. Цели, задачи и планирование проектной деятельности.
Цели и задачи

Познакомиться с историей развития  вышивки бисером.
Научиться изготавливать и пользоваться  схемами для вышивания.
Совершенствовать навыки умения и приёмы при вышивании.
Углубить знания о композиционном и цветовом решении изделия.
Закрепить знания по технике безопасности при работе с инструментами, необходимыми при вышивании.
Изготовить изделие.
Развивать творческую инициативу и предприимчивость.
Развивать художественный вкус, патриотизм через воспитание уважения к истории родного края.

Разделы программы необходимые при выполнении проекта.
Материаловедение.
Методология и технологическая последовательность вышивки бисером.
Экономика.

Планирование проектной деятельности.
Обоснование темы проекта. Поиск и сбор информации об истории вышивки бисером  как декоративно –
прикладного творчества, информация для подбора модели конкретного назначения.
Выбор модели, материалов.
Выбор инструментов и приспособлений.
Выбор схемы.
Технологическая последовательность выполнения изделия.
Себестоимость изделия.
Оценка качества изготовленного изделия и защита проекта. Девиз моей
Девиз моей
работы:
работы:
«Делай полезное и
«Делай полезное и
приятное другим, чтобы
приятное другим, чтобы
доставить удовольствие
доставить удовольствие
себе».
себе».

file_name: проект Жумаг.ppt

intro:
Творческий проект Вышивка бисером. Бисер (от арабского бусра и переводится как «фальшивый жемчуг») – мелкие круглые или многогранные бусинки из прозрачного или цветного стекла (реже из металла) с отверстиями для вышивания тканей, как при отделке одежды так и в оформлении интерьеров.
Вышивка требует усиленного внимания, кропотливое вышивание можно сравнить с работой за компьютером, а значит, нам надо беречь зрение и осанку. Во время работы необходимо делать перерывы, чтобы сделать гимнастику для глаз и размять мышцы. Не забывайте про хорошее освещение, оно очень важно.

title: Творческий проект:  Вышивка  Бисером


extracted_text:
Безопасность
Безопасность
дорожного
дорожного
движения
движения
Автор: О.И.Тищенко
Автор: О.И.Тищенко
учитель изобразительного
учитель изобразительного
искусства
искусства
                 МКОУ Базовская СОШ
МКОУ Базовская СОШ В одной прекрасной школе,
А может и не в школе,
А может быть, в поселке
Жил озорной народ… И вот, однажды, дети
Из школы дружно вышли
По улицам поселка
Решили погулять… Здесь мчат автомобили,
Здесь едут мотоциклы
Но, как же можно детям
Дорогу перейти? Правила движения
Ребятам надо знать!
Поэтому мы будем
Знаки изучать. Предупреждающие
Предупреждающие
знаки
знаки
Светофорное регулирование
 Светофорное регулирование
Пересечение
 Пересечение
равнозначных дорог
равнозначных дорог
Железнодорожный
 Железнодорожный
переезд (со
переезд (со
шлагбаумом)
шлагбаумом)
Железнодорожный
 Железнодорожный
переезд (без шлагбаума)
переезд (без шлагбаума)
Скользкая дорога
 Скользкая дорога
Дорожные работы
 Дорожные работы
Прочие опасности
 Прочие опасности Запрещающие знаки
Запрещающие знаки
Въезд запрещён
 Въезд запрещён
Движение на
 Движение на
велосипедах запрещено
велосипедах запрещено Предписывающие
знаки
Круговое движение
 Круговое движение Информационно
указательные знаки
 Пешеходный переход
Пешеходный переход  Подземны пешеходный
Подземны пешеходный
переход
переход Знаки сервиса
Пункт первой
 Пункт первой
медицинской помощи
медицинской помощи
Пункт питания
 Пункт питания
Телефон
 Телефон
Место отдыха
 Место отдыха
Питьевая вода
 Питьевая вода По городу, по улице
По городу, по улице
Не ходят просто так,
Не ходят просто так,
Когда не знаешь правила
Когда не знаешь правила
Легко попасть впросак.
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
Все время будь внимательным
И помни наперед:
И помни наперед:
Свои имеют правила шофер
Свои имеют правила шофер
                               и пешеход
и пешеход На улице будьте внимательны, дети,
На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти.
Твердо запомните правила эти.
Об осторожности помни всегда,
Об осторожности помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда
Чтоб не случилась с тобою беда Правил дорожных на свете немало,
Правил дорожных на свете немало,
Все бы их выучить нам не мешало,
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основные из правил движенья
Но основные из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.
Знать как таблицу должны умноженья. Мы о правилах движенья
Мы о правилах движенья
Вам сегодня рассказали,
Вам сегодня рассказали,
Чтобы правила движенья
Чтобы правила движенья
Все детишки знали,
Все детишки знали,
Чтоб на улице они
Чтоб на улице они
Все их выполняли.
Все их выполняли.

file_name: Презентация - безопасность дорожного движения.ppt

intro: Данная презентация подготовлена для школьников начальных классов по правилам безопасного поведения на дорогах. В презентации раскрыты некоторые правила поведения на дорогах и в общественных местах. Презентация знакомит младших школьников с дорожными знаками - предупреждающими, запрещающими, предписывающими, информационно - указательными и т.п.

title: Презентация по правилам безопасности дорожного движения


extracted_text:
ПОНЯТИЕ
ПОНЯТИЕ
ЭТИКЕТА
ЭТИКЕТА
Автор: учитель МКОУ Базовская СОШ
Ольга Ивановна Тищенко Прочитайте и запомните
Прочитайте и запомните
  Начаться
Начаться
  Началась
Началась
  Начался
Начался Речевая гимнастика
Речевая гимнастика
Избалована болонка,
Избалована болонка,
Извертелась собачонка.
Извертелась собачонка.
Сколько шерсти,
Сколько шерсти,
Сколько злости
Сколько злости
При таком ничтожном росте.
При таком ничтожном росте.
                             (В. Берестов)
(В. Берестов) Прочиайте и запомните
Надеть                    Одеть

(что-нибудь)        (кого-нибудь)
форму                    ребенка
пальто                    девочку
туфли                     больного
шапку                     куклу
платье                    бабушку
костюм                   Сережу Этикет
Этикет
это правила
это правила
отношений между
отношений между
людьми, принятые
людьми, принятые
в обществе
в обществе Человека делают
Человека делают
привлекательным:
привлекательным:
чистота, аккуратность, внешность (лицо, взгляд,
   чистота, аккуратность, внешность (лицо, взгляд,
прическа), походка, осанка, жесты, одежда,
прическа), походка, осанка, жесты, одежда,
речь,
 речь,

поступки.
 поступки. Виды этикета
Виды этикета
Этикет внешнего вида - -
 Этикет внешнего вида
умение красиво выглядеть.
умение красиво выглядеть.
Речевой этикет - умение
- умение
 Речевой этикет
правильно говорить с
правильно говорить с
окружающими.
окружающими.
Этикет поведения — умение
— умение
 Этикет поведения
правильно вести себя в
правильно вести себя в
различных ситуациях.
различных ситуациях. Очень вежливый индюк
Очень вежливый индюк
Объявился
Объявился
В доме
В доме
Вдруг
Вдруг
Очень
Очень
Вежливый
Вежливый
Индюк.
Индюк.
Заходите, что ли,
Заходите, что ли,
в гости –
в гости –
Поучиться
Поучиться
Вежливости!
Вежливости! - Я и сам, -
- Я и сам, -
Кричал Индюк,
Кричал Индюк,
Доктор
Доктор
Вежливых Наук, -
Вежливых Наук, -
И жена моя –
И жена моя –
          пример
пример

Замечательных
Замечательных
           манер!
манер!

Даже, когда
Даже, когда
         спит она,
спит она,

Видно, что
Видно, что
воспитанна!
      воспитанна! Не стесняйся ты, Осел!
Не стесняйся ты, Осел!
Заходи, садись за стол!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь, как
Что же ты молчишь, как
рыба?
рыба?
Говори: «Приду,
Говори: «Приду,
спасибо!»
спасибо!»
Ты не будь свиньей,
Ты не будь свиньей,
Свинья,
Свинья,
-Ждет тебя
-Ждет тебя
Моя семья!
Моя семья! Раз по тридцать в
Раз по тридцать в
день,
день,
Не реже,
Не реже,
Он кричал:
Он кричал:
- Эй, вы, невежи!
- Эй, вы, невежи!
Только раньше бы
Только раньше бы
Умыла
Умыла
Ты свое свиное рыло!
Ты свое свиное рыло! Как ни бился он,
Как ни бился он,
Однако
Однако
К индюку никто не шел –
К индюку никто не шел –
Ни Корова,
Ни Корова,
Ни Собака,
Ни Собака,
Ни Хавронья,
Ни Хавронья,
Ни Осел!
Ни Осел! Посинел Индюк от злости:
Посинел Индюк от злости:
- Не идут, нахалы, в гости!
- Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды!
Зря пропали все труды!
Все они балды-балды!
Все они балды-балды!
И добавил
И добавил
С высоты
С высоты
Своего величия:
Своего величия:
- Не усвоили,
- Не усвоили,
Скоты,
Скоты,
Правила приличия!
Правила приличия! Заходите в гости!
Заходите в гости!
Число в домике у Белки,
Число в домике у Белки,
Дети вымыли тарелки,
Дети вымыли тарелки,
Мусор вымели во двор,
Мусор вымели во двор,
Палкой выбили ковер.
Палкой выбили ковер. Постучался почтальон –
Постучался почтальон –
Благородный старый Слон,
Благородный старый Слон,
Вытер ноги о подстилку:
Вытер ноги о подстилку:
- Распишитесь за
- Распишитесь за
«Мурзилку», -
«Мурзилку», -
Протягивает веточку,
Протягивает веточку,
Показывает клеточку;
Показывает клеточку;
-  Напишите мелко
-  Напишите мелко
«Получила Белка».
«Получила Белка». Кто еще стучится в двери?
Кто еще стучится в двери?
Это - мошки, птицы, звери!
Это - мошки, птицы, звери!
Вытирайте ножки,
Вытирайте ножки,
Дорогие крошки!
Дорогие крошки!
Заходите и садитесь.
Заходите и садитесь.
Поросята, не стыдитесь!
Поросята, не стыдитесь!
Ведь бывают, между
Ведь бывают, между
Свиньи вежливые очень.
Свиньи вежливые очень.
Все не от питания,
Все не от питания,
А от воспитания!
А от воспитания!
прочим,
прочим, Закончите предложения.
Закончите предложения.
Воспитанным называют
Воспитанным называют
человека, который...
человека, который...
Правила поведения нужно
Правила поведения нужно
знать для того, чтобы...
знать для того, чтобы...
С вежливым человеком
С вежливым человеком
приятно общаться, потому
приятно общаться, потому
что...
что...

file_name: ПОНЯТИЕ ЭТИКЕТА.ppt

intro: Презентация подготовлена для занятий внеурочной деятельности по культуре общения. В презентации "Понятие этикета" раскрываются такие понятия как: этикет, виды этикета. Проиллюстрированы стихи по правилам этикета "Очень вежливый индюк" и "Заходите в гости". Кроме того, в презентации подготовлена речевая разминка по правилам произношения.

title: Презентация "Понятие этикета"


extracted_text:
Мастер- класс
«Экологическая акция
«Каждой пичужке по
кормушке»»
Внеурочная деятельность.
Автор: Попова М.В., учитель
географии/биологии МОУ
Нижнеякушкинская ООШ Зимующие птицы акцию               «Каждой
пичужке кормушку»
Задачи:
1.Познакомиться с зимующими
птицами нашей местности.
2.Выяснить, чем питаются
зимующие птицы и составить для
них «меню».
Цель- провести экологическую
3.Научиться изготавливать
кормушки для птиц. ВОРОБЕЙ
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь
поскорей! -
Всех торопит воробей. СВИРИСТЕЛЬ
Эти птички с
хохолком
И красивые притом,
На рябину
прилетели.
Птички эти — … . ПОПОЛЗЕНЬ
Черненькая бровка,
Рыженький бочок,
Меж синиц и дятлов
Кружит как волчок,
По стволам вниз
головой –
угадайте, кто такой? ДЯТЕЛ
В чаще слышится тук-тук,
Значит с деревом недуг.
Ствол проверил, все уладил,
Помогает лесу дятел. СИНИЦА
С желтой грудкой у
окошка
Собирает шустро
крошки
Отгадайте что за
птица?
Называется … КЛЁСТ
 Кто зимой средь хвойных
веток
В феврале выводит деток?
Необычный клюв - крестом,
Птичку ту зовут ... СОРОКА
 Белобокая красотка
Балаболит, как
трещотка.
Все блестяшки
издалёка
Тащит в
гнёздышко… СНЕГИРЬ
На снегу сидит,
блистая,
Красногрудых птичек
стая.
Бросим крошек
поскорей
Для красавцев - … Как сделать кормушку
Как сделать кормушку КОРМУШКИ МЕНЮ НА ОБЕД ДЛЯ
ПТИЦ
Подсолнечник,
особенно
нежареный, -
лучший корм
для снегирей,
синиц,
поползней и
воробьев. МЕНЮ НА ОБЕД ДЛЯ
ПТИЦ
Кусочки сала годятся не всем птицам. Сало
(можно только несоленое) любят синички. МЕНЮ НА ОБЕД ДЛЯ
ПТИЦ
Вкусное лакомство для птичек –
семена дынь, тыквы и арбуза Подведем итоги занятия
Задачи:
1.Познакомиться с зимующими
птицами нашей местности.
2.Выяснить, чем питаются
зимующие птицы и составить для
них «меню».
3.Научиться изготавливать
кормушки для птиц. Д./З.: прислать свое фото
рядом с кормушкой на
электронную почту:
marina_popova_1966@inbox.
ru

file_name: мастер-кл.2.ppt

description: Зимующие птицы

description: КОРМУШКИ

intro:
Форма проведения: экологическая акция
Цель:  создать благоприятную атмосферу на занятии и провести экологическую акцию «Каждой пичужке  кормушку»
Задачи:
Образовательные:
- обобщить и систематизировать знания 5-классников о птицах;
- раскрыть причины необходимости подкормки птиц зимой;
- изучить меню зимующих птиц;
- формирование потребности в совершении добрых дел, поступков, в данном случае – изготовление кормушек и подкормка птиц;
- формировать навыки работы с ножницами.
Коррекционно-развивающие:
- развивать творческое воображение и фантазию у учащихся
-развивать мелкую моторику пальцев
- развивать логическое мышление и внимание
- развивать нравственные качества личности;
- развивать коммуникативные способности детей.
Воспитательные:
- воспитывать экологическую культуру школьников, желание расширять знания детей о птицах,
- воспитывать любовь и бережное отношение к птицам
- прививать любовь к родной природе
- формировать целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем.
-воспитывать аккуратность, трудолюбие.

title: Презентация мастер-класс по внеурочной деятельности "Экологическая акция "Каждой пичужке по кормушке""


extracted_text:
УСАДЬБА ВОРОНОВА
История и современность Первым известным владельцем Вороново был А.И.Воронов-Волынский. Дочь А.И.Воронова,
М.А.Булгакова, в духовном завещании отказала Вороново Троице-Сергиевому монастырю, но в 1642
г. по челобитью окольничьего Ф.В.Воронова-Волынского родовая вотчина была ему возвращена.
Во владении рода Волынских вотчина находилась до первой трети XVIII века. После свадьбы
М.А.Волынской (1725-1792) и генерал-поручика графа И.И.Воронцова (1719-1786) для создания
усадьбы был приглашен архитектор К.И.Бланк. Его стараниями в Воронове был создан один из
красивейших в Подмосковье усадебных ансамблей. Сегодня от творений К.И.Бланка в Воронове
остались Спасская церковь, парк и стоящий поодаль от главного дома на берегу большого пруда
двухэтажный Голландский домик - редкий образец парковой постройки.
В декабре 1775 года Вороново посетила императрица Екатерина II. После смерти И.И.Воронцова
хозяином усадьбы стал его сын Артемий Иванович Воронцов - крестный отец А.С.Пушкина.
В 1800 году усадьба перешла к зятю А.И.Воронцова - Д.П.Бутурлину, который продал Вороново
известному государственному деятелю Ф.В.Ростопчину. Ростопчин постоянно жил в Воронове с
1800 по 1806 гг, а после назначения его на должность московского генерал-губернатора стал
проводить здесь только летние месяцы. В Воронове у него гостила известная французская
писательница мадам де Сталь.
20 сентября 1812 года Ф.В.Ростопчин демонстративно сжег свой дворец, чтобы он не достался
врагу. Свидетелей гибели дворца очень удивил тот факт, что среди пепла и руин не оказалось
мраморных и бронзовых скульптур. Вероятно, какая-то часть сокровищ усадьбы была
заблаговременно спрятана. Эта тайна Воронова так до сих пор не разгадана. Граф И.И.Воронцов
Граф Д.П.Бутурлин
М.А.Волынская
Ф.В.Ростопчин Архитектура усадьбы
С конца XVIII века и поныне Вороново является одним из самых интересных
дворцово-парковых комплексов Подмосковья. Владелец усадьбы Артемий Иванович
Воронцов пригласил для перестройки дома знаменитого архитектора и знатока
садово-парковой культуры Николая Александровича Львова, прославившегося в
последней трети XVIII века своими работами.
Львов построил в Вороново настоящий дворец, поражающий своей роскошью и
производящий впечатление торжественно-монументального парадного здания,
гораздо более характерного для столицы, чем для загородного поместья. В нем
отсутствует мягкая лиричность, столь характерная для традиционной русской
усадьбы. Той же монументальностью отличается и внутреннее пространство дома,
с огромными колоннадами, устланными коврами маршами парадных лестниц,
огромными залами и множеством окон, из которых открывается прекрасный вид на
зеркальную гладь пруда, спускающийся к нему парк, обширные поля и лес,
раскинувшиеся на другом берегу. Конечно, дом многократно перестраивался и
изменялся, однако и по сей день сохранил свое торжественное величие. Из памятников архитектуры в Вороново
остался «жить» Голландский домик -
замечательный образчик голландского
зодчества, сооруженный в 1760 гг.
архитектором К. И. Бланком. До наших
дней дожила Спасская церковь и
отдельно стоящая от нее колокольня,
построенные тем же К. И. Бланком во
второй половине XVIII века. В
колокольне сохранен традиционный
ярусный строй, свойственный русским
башенным композициям допетровских
времен. Церковь Спаса построена в
стиле русского классицизма и являет
собой тип храма «восьмерики на
четверики». Здания отличаются
удивительной гармоничностью
пропорций, изящностью и тонкостью
прорисовки архитектурных деталей. Вороново является также и прекрасным образцом
ландшафтной и садово-парковой культуры, в котором,
пожалуй, каждое дерево , каждое строение или цветник
выполняют свою особую композиционную роль. Сейчас парк, пруд,
многочисленные фонтанчики
и водоемы отреставрированы,
парковые дорожки заново
уложены плитняком, между
которым оставлено
расстояние, чтобы могла
пробиваться пробивается
зеленая травка, и старинная
дворянская усадьба вновь
радует многочисленных
посетителей своим
неповторимым очарованием.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

file_name: Усадьба Воронова.pptx

intro: Это один из красивейших архитектурных строений прошлых столетий.Эта усадьба от графа Воронцова переходила не один раз к новым хозяевам и в конце перед нападением Наполеона усадьбу сожгли. Много тайн осталось не открыто с того времени. Осталось нетронуто несколько строений на территории усадьбы, также парк, озеро и церковь.Но усадьбу отстроили заного и теперь там находится санаторий.

title: Презентация по истории России "Усадьба Вороново".


extracted_text:
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО
ЧТЕНИЯ
2 КЛАСС ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ И ЦЕЛЬ
НАШЕГО УРОКА?
ВНИМАТЕЛЬНО
ПОСЛУШАЙТЕ ПЕСНЮ.
- О ЧЕМ ОНА?
- О ЧЕМ МЫ БУДЕМ
СЕГОДНЯ ОБСУЖДАТЬ? ТЕМА УРОКА: Григорий Афанасьевич
Ладонщиков «Родная земля».Сакен
Сейфуллин «Родная земля».
Цель нашего урока – научиться:
- строить высказывание, используя опорные слова
для
объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных
при
восприятии информации;
- понимать и определять жанровые особенности
стихотворения; писать творческие работы. ДОПОЛНИТЕ ПОСЛОВИЦУ И ОБЪЯСНИТЕ ИХ
СМЫСЛ.
РОДИНЫ ТЕПЛО-
ОДНА У ЧЕЛОВЕКА
РОДНАЯ МАТЬ,
ОДНА У НЕГО И РОДИНА.
 ОГНЯ ЖАРЧЕ. РОДИНЫ ТЕПЛО- ОГНЯ ЖАРЧЕ.
ОДНА У ЧЕЛОВЕКА РОДНАЯ
МАТЬ, ОДНА У НЕГО И РОДИНА ПЕРЕЛЕСОК- небольшой лесной
участок РАЗВИЛКА –перекресток с
расходящимися  дорогами РАЗДОЛЬЕ –простор, широкое свободное
простраство. Тема лирического
произведения – это то, о чем
идет речь в стихотворении.
Чтобы сравнить стихотворения,
нужно найти сходства и
различия. В этом нам всегда
помогает диаграмма Венна. Григорий
Афанасьевич
Ладонщиков
«Родная земля».
Сакен
Сейфуллин
«Родная земля». Г.Ладонщиков
«Родная
земля»
Русский
писатель
Родились в
разное
время
Жили в
разных
местах
С.Сейфуллин
«Родная земля»
Название
«Родная земля»
Тема
Писатели для
детей
Родина
Лирическое
произведение
Жанр
Казахский
писатель
Родился в
другой стране
Родились в
разное время
Судьбы разные Рефлексия.
Чтобы сравнить
стихотворения, нужно
найти сходства и … .
Тема лирического
произведения - это…

description:
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО
ЧТЕНИЯ
2 КЛАСС

description:
ПЕРЕЛЕСОК- небольшой лесной
участок

title: презентация к уроку литературного чтения по теме "Г. Ладонщиков "Родная земля". С.Сейфуллин "Родная земля"". 2 класс, литературное чтение


extracted_text:
Урок производственного обучения
Урок производственного обучения
на тему: Технология монтажа
Технология монтажа
на тему:
перегородки из гипсокартонного
перегородки из гипсокартонного
листа на металлическом  каркасе
каркасе
листа на металлическом
                                                    Выполнила:
                                                    Н.Н. Власова
                                                    мастер п/о
г.Лысьва 2018 год Перегородка из ГКЛ
Перегородка из ГКЛ

Имеет ряд преимуществ:
• высокая скорость монтажа;
• получение идеально ровных
  поверхностей под отделку;
• небольшой вес – 25…50 кг/м2;
• высокие показатели
  звукоизоляции и огнестойкости;
• наличие полости для скрытого
  монтажа коммуникаций. Инструменты
Инструменты Материалы:  Гипсокартон
Материалы:
Название
Цвет
картона
Цвет надписи
на тыльной
ГКЛ
ГКЛВ
ГКЛО
ГКЛВО
Серый
Зелёный
Серый
Зелёный
стороне
Синий
Синий
Красный
Красный
Размеры гипсокартона:  2500×1200×9,5 (12,5) мм. Материалы: Профиля
Материалы: Материалы: Крепежи
Материалы:
Саморезы по металлу
 ТN – 25мм и 35мм
Дюбель анкерный пластмассовый
  (8×35….70мм)
Саморезы «клоп»
LN9 (3,5×9)мм    и
LN11 (3,5×11)мм Материалы
Материалы
Уплотнительная лента
Шпаклёвка
Утеплители  (минераловатные)
Серпянка Технологический процесс
Технологический процесс
Разметка возводимых перегородок
Разметка проектного положения
перегородок на полу
Перенос разметки с помощью
отвеса на потолок Технологический процесс
Технологический процесс
Нарезка профиля по размеру
Установка и крепление профиля  НП
к полу, стене и потолку
Крепление уплотнительной
 лента Технологический процесс
Технологический процесс
Установка стоечных профилей
Разметка и установка поперечных
профилей Технологический процесс
Технологический процесс
Обшивка каркаса ГКЛ
с другой стороны
Укладка утеплителя
Обшивка каркаса ГКЛ
 с одной стороны Технологический процесс
Технологический процесс
Шпаклевание швов между ГКЛ

Отделка внутреннего угла
Шпаклевание саморезов
Отделка наружного угла Передовые методы
Передовые методы
Декоративная перегородка из гипсокартона
Преимущества декоративных перегородок:
• многофункциональность
• долговечность;
• эксклюзивность и эстетичность;
• безграничные декоративные возможности;
• экологическая безопасность материалов. Техника безопасности
Техника безопасности
• Рабочая одежда

• Индивидуальные средства защиты

• Требования к   подмостям
• Требования к инструментам
• Требование к электроинструментам

file_name: власова Н.Н..ppt

description:
Инструменты
Инструменты

description:
Материалы: Профиля
Материалы:

intro: Презентация для урока производственного обучения по профессии: "Мастер отделочных строительных работ" на тему:  "Технология монтажа перегородки из гипсокартонного листа на металлическом каркасе".Эта презентация в помощь мастеру для проведения урока, где указаны все операции выполнения данной работы, а также все материалы и инструменты наглядно.

title: Презентация на тему: "Технология монтажа перегородки из гипсокартонного листа на металлическом каркасе"


extracted_text:
«Офицер – профессия героическая!»
  Московская ассоциация выпускников Новосибирского
высшего военнополитического общевойскового
училища создала сайт http://manvvpou.ru. На нем
ведется Книга памяти, в которой собрана информация о
выпускниках училища с 1971 года, павших смертью
храбрых при исполнении воинского долга. Лейтенант Альбицкий Ян Валерьевич окончил
Новосибирское высшее военно-политическое
училище в 1986 году.
 В Республике Афганистан с июня 1987 г. Принимал
участие в выполнении специальных заданий
командования. 28.06.1988 г. на последнем перед
выводом отряда из ДРА спецзадании исполнял
 значения обязанности командира группы
специального назначения. Обеспечивая выход
разведчиков на выгодный рубеж, вызвал огонь
противника на себя. Был тяжело ранен в голову, но
продолжал вести бой, пока группа не выполнила
поставленную
 задачу.
   1 июля 1988 г. при транспортировке раненых из
Кандагара в Кабул скончался на борту самолета.
  Награжден орденом Красной Звезды (посмертно).
 По другим данным, награжден двумя орденами
 Красной Звезды при жизни и орденом Красного Николай Шорников родился 10 декабря 1953 года
 в селе Марчиха Кемеровского района Кемеровской
области. Выпускник НВВПОУ 1975 г. Служил в Группе
советских войск в Германии, в Краснознамённом
Среднеазиатском военном округе. С 1979 года
проходил службу в Афганистане, старший
лейтенант.
    11 мая 1980 года Николай Шорников, прикрывая отход
бойцов своего подразделения, израсходовав все патроны,
подорвал себя и окруживших его врагов последней гранатой.
Похоронен в посёлке Комиссарово Кемеровской области.
Указом Президиума Верховного Совета от 21 октября 1980 года
за мужество и героизм, проявленные при оказании
интернациональной помощи Демократической Республике
Афганистан старшему
лейтенанту Шорникову Николаю Анатольевичу посмертно
присвоено звание Героя Советского Союза. Навечно зачислен в
список 1-й роты курсантов НВВПОУ. Александр Демаков родился 6 августа 1960 года
в селе Верх-Ирмень Ордынского района
Новосибирской области. Выпускник НВВПОУ 1981 г.
После окончания училища проходил службу в
 составе Ограниченного контингента советских
войск в Афганистане. Награжден орденом Красной
Звезды.
 21 апреля 1982 года, исполняя интернациональный долг,
обеспечил прикрытие для отхода боевых товарищей и
спас их ценой собственной жизни. Похоронен в селе Верх-
Ирмень. Указом Президиума Верховного Совета от 5 июля
1982 года
лейтенанту Демакову Александру Ивановичу посмертно
 присвоено звание Героя Советского Союза. Навечно
зачислен в списки 13-й роты курсантов НВВПОУ. Сергей Анатольевич Амосов родился 4 октября 1960 года в селе
 Красная Горка Асекиевского района Оренбургской области.
Окончил НВВПОУ в 1981 г. Служил в 59-м МСП СибВО. С мая
1982 года служил в составе Ограниченного контингента
советских войск в Афганистане. Был заместителем командира
по политической части 7-й роты 66-й отдельной МСБр
40-й армии. Принимал участие в 10 крупномасштабных боевых
операциях и в десятках разведвыходов. Награжден Орденом
Красного Знамени. Разведгруппа, возглавляемая лейтенантом
Амосовым, погибла в бою с превосходящими силами противника
в районе ущелье Ганджгал (провинция Кунар), спасая ценой
своих жизней попавший в засаду батальон. Из 17 человек выжил
 только один солдат. За мужество и героизм, проявленные при
выполнении воинского долга указом Президента Российской
Федерации № 673 от 7 апреля 1994 года лейтенанту
 Амосову Сергею Анатольевичу присвоено
звание Героя Российской Федерации
(посмертно). Омельков Виктор Емельянович
                                               ГЕРОЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
                            Майор, родился 30.07.1961 г. Выпускник
НВВПОУ 1983 г.     Служил в Воздушно-десантных войсках, в
составе 98-й гвардейской Свирской воздушно-десантной
дивизии на должностях политического состава: замполитом
роты, комсоргом, парторгом. Награжден медалью «За боевые
заслуги». С 13 декабря 1994 года в составе подразделений
сводного парашютно-десантного батальона 98-й гв. ВДД
гвардии майор Виктор Омельков принимал участие в боях
первой чеченской войны. Погиб 31 декабря 1994 г. в Грозном,
прикрывая отход бойцов своего батальона. За мужество и
героизм, проявленные при выполнении специального задания
Указом Президента Российской Федерации № 231 от 1 марта
1995 года майору Омелькову Виктору Емельяновичу
посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации. Климов Юрий Семёнович
                                               ГЕРОЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
                                 Ю.С.Климов родился 21 сентября 1961 года в селе
Мраково      ныне Кугарчинского района Республики Башкортостан.
Выпускник НВВПОУ 1984 г. и ВПА 1993 г. С 1993 г. на службе в МВД РФ. С
сентября 1996 года – командир СОБР Западно-Сибирского РУБОП при
УВД Новосибирской области, стоял у истоков формирования этого
спецподразделения. Подполковник милиции. С 1995 года неоднократно
выезжал в спецкомандировки в Чечню. Награждён 2 орденами
Мужества, медалями. Погиб 9 января 2000 года недалеко от города
Аргун в бою с боевиками будучи командиром сводного отряда СОБР
Западно-Сибирского РУБОП. Похоронен на Южном кладбище в
Академгородке Новосибирска. За мужество и героизм, проявленные при
проведении контртеррористической операции на Северном Кавказе,
Указом Президента Российской Федерации от 4 апреля 2000 года
подполковнику милиции Климову Юрию Семёновичу присвоено звание
Героя Российской Федерации (посмертно). Лелюх Игорь Викторович
                                          ГЕРОЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
                                   Игорь Лелюх родился 28 декабря 1967 года в
Витебске в семье    офицера. Окончил НВВПОУ в 1989 г. С 1994 г. —
командир группы 67-й отдельной бр. СпН ГРУ ГШ, г. Бердск,
капитан. Около 8 утра 1 января 1995 г. сводная колонна в составе
разведроты и 2-й МСР 131-й ОМСБр, всех, кто стоял на блок-постах
и в резерве, а также группы из 8-ми спецназовцев 691-го ООСпН
под командованием И.В.Лелюха, была направлена к ж/д вокзалу г.
Грозный для деблокирования и доставки боеприпасов отрезанным
на вокзале подразделениям 131 ОМСБр и 81 Гв.МСП. Продвигались
с боем и сразу же начали появляться первые потери. Часть колонны
отделилась, продвигались без карт вслепую.Примерно в 10:40 на
перекрестке улиц Рабочая и Комсомольская колонна попадает в
засаду. Головная БМП №015, в которой находился И.В.Лелюх,
подбита выстрелом из гранатомета. Выбравшись из горящей БМП,
капитан Лелюх принимает решение прикрыть огнем проходящую
колонну и отход от машины солдат и офицеров 131-й МСБр. Игорь занял огневую позицию и открыл огонь по
пятиэтажному   зданию, из которого была подбита его машина.
Вдоль улиц Рабочая и Комсомольская своего командира прикрывают
огнем прапорщики 691 ООСпН Андрей Загорский и Александр
Загороднев, также члены экипажа подбитой БМП. Спецназовцы в
полном окружении вели бой более 2-х часов. Из экипажа БМП №015 в
этом бою не выжил никто. Вторая БМП-КШ колонны, которая
проскочила перекресток под прикрытием группы Лелюха, позже
попала в засаду на ул. Комсомольская. В составе экипажа БМП-КШ
принял бой и погиб еще один выпускник нашего училища — Герой
Российской Федерации (посмертно) зам.командира группы 691-го
ООСпН Дмитрий Ерофеев (выпускник НВОКУ 1994 г.). За мужество и
героизм, проявленные при выполнении воинского долга Указом
Президента Российской Федерации от 7 декабря 1995 года капитану
Лелюху Игорю Викторовичу присвоено звание Героя Российской
Федерации (посмертно). Похоронен в г. Новосибирск. Шатов Владимир Николаевич
                                 В.Шатов родился 11 июня 1971 года  в городе
Вахрушев Луганской области Украины в семье военнослужащего.
Проходил службу в Воздушно-десантных войсках в составе 21-й
отдельной воздушно-десантной бригады в городах Кутаиси и
Ставрополе, затем служил в Управлении ФСБ РФ по Ставропольскому
краю. Награжден орденом Мужества и медалью «За отвагу».
Командуя группой офицеров, при проведении в Ингушетии
специальной операцию по захвату бандформирования во главе с
террористом Хамзатом Тазабаевым, подполковник Владимир Шатов
пал смертью храбрых 23 февраля 2004 года.
Указом Президента РФ от 23 марта 2004 года за мужество и
самоотверженность, проявленные при защите конституционного
строя и установлении правопорядка в Чеченской Республике,
подполковнику Шатову Владимиру Николаевичу посмертно присвоено
звание Героя Российской Федерации. Похоронен на Центральном
кладбище в Хабаровске. Ворожанин Олег Викторович
                                              О.Ворожанин родился 30 марта 1969 года в селе
Кирово   Клинцовского района Брянской области. Выпускник НВОКУ 1992 г.
Воевал на первой чеченской войне в должности помощника начальника
разведки — командира развед. взвода 21-й отдельной воздушно-десантной
бригады ВДВ России, старший лейтенант. В боях с ноября 1994 года.
Действуя во главе разведвзвода в тылу боевиков, раскрыл место
совещания дудаевских полевых командиров. Возглавил операцию по их
уничтожению 19 декабря 1994 года, в ходе которой 13 командиров
боевиков захвачены в плен и 9 были уничтожены. В разведвыходе 15
января 1995 года лично захватил в плен боевика с схемой, на которой были
отмечены оборонительные рубежи и склады дудаевцев. На следующий
день, 16 января, Ворожанин обнаружил на местности и взорвал крупный
склад боеприпасов противника. При взрыве получил тяжелые ранения и
вскоре скончался. Похоронен на родине. За мужество и героизм,
проявленные при выполнении специального задания Указом Президента
РФ № 535 от 29 мая 1995 года старшему лейтенанту Ворожанину О.В.
посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации. Таранец Сергей Геннадьевич
                                С.Г.Таранец родился 09.04.1969 года в городе
Славянске-на-Кубани  Краснодарского края.  В 1992 г. окончил
Новосибирское ВВПОУ. Проходил службу в 104 Гв.ВДД заместителем, а
с 1996 по 1998 г. командиром парашютно-десантной роты. 15.12.1998
года после тяжелого ранения комиссован в запас. В 1999 г. добился
восстановления и вновь принят на военную службу по контракту в
мотострелковые войска. Назначен начальником разведки 752-го МСП.
Во время службы принимал участие в боевых действиях на территории
Чечни, Абхазии, Дагестана. Награжден орденом Мужества и медалью
«За отвагу». По информации управления кадров ВДВ, в 1996 г.
представлялся к званию Героя России. Погиб 01.12.1999 года при
проведении разведки на территории Чеченской Республики. За
мужество и героизм, проявленные в ходе контртеррористической
операции на Северном Кавказе, Указом Президента Российской
Федерации № 830 от 6 мая 2000 года майору Таранцу С.Г. присвоено
звание Героя Российской Федерации (посмертно). Токарев Вячеслав Владимирович
                            В.Токарев родился 19 февраля 1972 года в г. Бийск
Алтайского края. В 1993 г. окончил НВОКУ. Получил направление в
Пограничные войска. Командир десантно-штурмовой маневренной группы в
составе Группы российских пограничных войск в Таджикистане, лейтенант.
В августе 1994 г. назначен старшим временного пограничного поста
«Тург». 18 августа 1994 года противник попытался уничтожить личный
состав российской пограничной заставы. Несколько часов лейтенант
Токарев со своими подчиненными вёл бой с численно превосходящим
врагом, участвовал в отражении 15 атак, нанося боевикам большие потери.
Погиб спасая жизни подчиненных. Похоронен на Аллее Славы городского
кладбища г. Бийска. Указом Президента Российской Федерации № 1965 от 3
октября 1994 года за мужество и героизм, проявленные при выполнении
воинского долга, лейтенанту Токареву Вячеславу Владимировичу
присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно). Ерофеев Дмитрий Владимирович
                                           Родился 2 апреля 1973 года в поселке Топчиха Топчихинского района
Алтайского края. Выпускник НВОКУ 1994 г. В декабре 1994 года в составе 67й отдельной бригады СпН
прибыл в Чеченскую Республику в командировку на первую чеченскую войну зам.командира группы 691
ООСпН. 1 января 1995 г. БМПКШ в составе сводной колонны 131 ОМСБр, попала в засаду на ул.
Комсомольская г. Грозный. Машина была подбита из гранатомета и врезалась в стену ближайшего дома.
Дмитрий Ерофеев ранен. Осколком перебит коленный сустав. Разведчик 690 ооСпН сержант Владимир
Козаков помог вылезти из машины своему командиру и помог механикуводителю рядовому Кашулину
вытащить из горящей машины старшего колонны полковника Андриевского, который был контужен. Со
стороны цирка группа боевиков попыталась приблизиться к машине, тогда Дмитрий Ерофеев и
Владимир Козаков приняли бой, заняв огневые позиции — Дмитрий у кормы машины, а Владимир около
носовой части.
По словам жительницы одного из домов, чеченцы предлагали им сдаться несколько раз. На все
предложения от русских слышались только выстрелы… Но патроны были на исходе. Первым погиб
Дмитрий. Потеря крови и выстрел из гранатомета сделали свое дело. Владимир отстреливался до
последнего. Когда закончились патроны и чеченцы подошли вплотную, он взорвал гранату. За мужество
и героизм, проявленные при выполнении воинского долга Указом Президента Российской Федерации от
13 октября 1995 года лейтенанту Ерофееву Д.В. присвоено звание Героя Российской Федерации
(посмертно). Похоронен на родине, в поселке Топчиха Алтайского края. Потылицын Виталий Николаевич
ГЕРОЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Родился 17 мая 1973 года в городе Новосибирск. Выпускник НВОКУ 1994 г. С
марта 1995 по август 1996 года участвовал в боевых действиях во время Первой
чеченской войны в должности командира развед. взвода 205й отдельной МСБ
СКВО, старший лейтенант. При штурме боевиками Грозного в бою 17 августа 1996
года подразделение Потылицына было окружено значительными силами врага. В
ожесточённом бою он был дважды ранен, но продолжал командовать взводом и
возглавил прорыв из вражеского кольца. Разведчики с боем вошли в
расположение российских войск и вынесли своего командира. Однако через
несколько часов он скончался в госпитале. Похоронен на Южном (Чербузинском)
кладбище в Академгородке (Советский район Новосибирска). Указом Президента
Российской Федерации № 661 от 14 июня 1997 года за мужество и героизм,
проявленные при выполнении специального задания, старшему лейтенанту
Потылицыну Виталию Николаевичу присвоено звание Героя Российской
Федерации (посмертно). Калинин Александр Анатольевич
Родился 16 декабря 1975 года в поселке Надвоицы Сегежского района
Псковской области. Выпускник НВОКУ 1996 г. Служил в 2-й отдельной
бригаде специального назначения ГРУ, дислоцированной в ЛенВО (г.
Псков). В должности командира группы сражался в боях второй
чеченской войны. В феврале 2000 года три группы 2-й бригады СпН
попали в засаду в районе села Харсеной Шатойского района Чеченской
республики. По разведчикам вели огонь минометы, реактивные
системы залпового огня и огнеметы. Группу из 25 разведчиков
атаковали несколько сотен боевиков. Бойцы несколько часов стояли
насмерть в неравном бою. Бандиты потеряли от 70 до 100 человек
только убитыми. Ни один разведчик не сдался в плен, смертью героев
погибли все 25 разведчиков. За мужество и героизм, проявленные при
выполнении воинского долга Указом Президента Российской Федерации
от 26 июля 2000 года капитану Калинину Александру Анатольевичу
присвоено звание Героя Российской Федерации(посмертно). Захаров Пётр Валентинович
Старший лейтенант, родился 12.09.1977 г. Выпускник НВИ 1999
г. Служил в частях Московского военного округа, командовал
разведгруппой 84-го отдельного разведывательного
мотострелкового батальона 3-й МСД 22-й армии Приволжского
военного округа. Участник второй чеченской войны с сентября
1999 года. 22.01.2000 года награждён орденом Мужества. Погиб
3 марта 2000 г. при проведении развед.рейда в боестолкновении
с крупными силами боевиков. Похоронен 16.03.2000 г. в
Алтайском крае, с.Лаптев лог. За мужество и героизм,
проявленные в ходе контртеррористической операции в Северо-
Кавказском регионе Указом Президента Российской Федерации
№ 1755 от 7 августа 2000 года старшему лейтенанту Захарову
П.В. присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно). Сидоров Роман Викторович
Лейтенант, родился 14.02.1977 г. Выпускник НВИ
1999 г. Погиб в августе 1999 г. в р-не с. Тандо при
прорыве боевиков в Дагестан. Указом Президента
Российской Федерации от 9 сентября 1999 года
за мужество и героизм, проявленные в ходе
контртеррористической операции на Северном
Кавказе лейтенанту Сидорову Р.В. посмертно
присвоено звание Героя Российской Федерации.
Похоронен 30.08.1999 г. в г. Новосибирске. Кононов Александр Иванович
Подполковник, начальник отдела отряда специального назначения. Родился
17 мая 1978 г. в г. Находка Приморского края. Выпускник 14 роты курсантов
НВОКУ 2000 г. С 2000 г. проходил службу в войсковой части 92154. За
период службы награжден Орденом Мужества (2014 г.), медалями Суворова
(2006 г.), «За боевые отличия» (2007 г.), «За воинскую доблесть» I-й и II-й
степеней, другими ведомственными наградами. 12 августа 2014 г. отряд,
возглавляемый подполковником Кононовым А.И., выполнял специальные
задачи по выявлению и уничтожению членов бандформирований в Северо-
Кавказском регионе на территории Республики Дагестан. Выполнив
основную задачу, отряд попал под плотный огонь противника.
Подполковник Кононов А.И. организовал выход отряда из-под обстрела,
сохранив жизнь личного состава. В ходе эвакуации подполковник Кононов
А.И. погиб при подрыве автомобиля на мине. Указом Президента Российской
Федерации от 28 октября 2014 г. № 691 подполковнику Кононову А.И.
присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно). Похоронен на
кладбище г. Солнечногорск Московской области. Дергунов Алексей Васильевич
А.Дергунов родился 22 декабря 1979 года в городе Фрунзе (Бишкек,
Киргизия). Выпускник НВИ 2002 г. Проходил службу в должности
командира взвода в 3-й гв. бригады СпН (дислоцируется в поселке
Рощинский Самарской области). С октября 2002 года находился в
командировке в Чеченской Республике, участвовал в боевых действиях по
ликвидации бандформирований. Старший лейтенант. 26 декабря 2003 года
при переходе по скалам сорвался в пропасть и повис на уступе сержант
срочной службы. Командир бросился спасать своего солдата и успел
подхватить его. Однако при вытаскивании не сумел его удержать, оба
сорвались в пропасть и погибли. За мужество и героизм, проявленные при
выполнении воинского долга в Северо-Кавказском регионе Указом
Президента Российской Федерации от 1 января 2004 года старшему
лейтенанту Дергунову Алексею Васильевичу присвоено звание Героя
Российской Федерации (посмертно). Похоронен на Заельцовском кладбище
в Новосибирске. Григоревский Михаил Валерьевич
Михаил Григоревский родился 28 февраля 1985 года в селе
Топчиха Топчихинского района Алтайского края. В 2007
году окончил 8 роту курсантов НВВКУ. Лейтентат ВВ. Погиб
в бою с боевиками в Ингушетии, прикрывая своих
товарищей. Похоронен в городе Нижний Тагил
Свердловской области. За мужество и героизм,
проявленные при выполнении воинского долга в Северо-
Кавказском регионе, указом Президента Российской
Федерации № 1302 от 25 августа 2008 года лейтенанту
Михаилу Валерьевичу Григоревскому присвоено звание
Героя Российской Федерации (посмертно).

file_name: Презентация День Героев Отечества.ppt

intro:
Презентация День Героев Отечества. Герои-выпускники НВВПОУ им. 60-летия Великого Октября.
Московская ассоциация выпускников Новосибирского высшего военно-политического общевойскового училища создала сайт http://manvvpou.ru. На нем ведется Книга памяти, в которой собрана информация о выпускниках училища с 1971 года, павших смертью храбрых при исполнении воинского долга.

title: Презентация к Дню Героев Отечества. Герои - выпускники НВВПОУ.


extracted_text:
Согласный
звук [ч’]
Буквы Ч ч
Презентация к уроку обучения
Учитель МБОУ г. Иркутска
грамоте
СОШ №23
Рябова Ирина Борисовна Помоги Буратино вставить
пропущенные буквы
а
о
е
г  . ба
г  . лка
Г  .  на
у
и [ ч’]   Ч, ч АЛФАВИТ Ч ЗАПОМНИ!
Ча пиши с а
Чу пиши с у
ЗАПОМНИ! чистоговорки
Ча – ча – ча –
каша очень
горяча. Чу – чу – чу –
я читать хочу. ОБОБЩЕНИЕ
  Буква Ч обозначает
согласный глухой
мягкий звук [ч’].
Чч ЛЕНТА  БУКВ
а о у ы н мл р
в
з
с
и е
п к т
Укажите место буквы ч
         на ленте букв ЛЕНТА  БУКВ
а о у ы н мл р
в
и е
з
с
п к т
ч
Укажите место буквы ч
         на ленте букв источник шаблона:
Фокина Лидия
Петровна
учитель начальных
классов
МКОУ «СОШ ст.
Евсино»
Искитимского
района
Новосибирской
области

file_name: буква ч.pptx

description: [ ч’]   Ч, ч

description: АЛФАВИТ

description: Ч

description:
Чу – чу – чу –
я читать хочу.

intro: Презентация к  уроку обучения грамоте "Согласный звук [ч’] Буквы Ч ч" содержит интересный материал к проведению урока  по данной теме на этапе ознакомления, а также закрепления. Урок построен по образовательной системе "Школа России", использованы материалы учебника Азбука автор  Горецкий, Кирюшкин.

title: Презентация к  уроку обучения грамоте "Буква Ч" (1 класс)


extracted_text:
7
1
6
9
9
2
7
3
3
6
6
1
2
2
4
9367936 5 + 1 = 6
6 – 2 = 4
5 – 2 = 3
3 + 3 = 6
9 – 2 = 7
7 – 2 = 5 5 + 3
6  3
6 + 3
10  3
7  3
8  3
3 + 3 5 + 3 =
6 + 3 =
3 + 3 =
8
9
6
7 – 3 =
4
5
8 – 3 =
6 – 3 =
3
10 – 3 =
7 + 3

 + 2 + 1
 + 1 + 2  3

  2  1
  1  2 6  3
6 – 2  1 =
6 – 1  2 =
3
3 Спасибо! http://tineydgers.at.ua/sova3.gif
http://www.mathknowledge.com/images/custom/L
OGO.GIF
http://endem.ru/uploads/posts/2010
09/1285569710_osennielistya.jpg
http://burla.su/uploads/posts/2010
05/1274360367_poslednii_zvonok.jpg

file_name: Прибавление и вычитание числа 3 (стр 104-105).ppt

description:
7
1
6
9
9
2
7
3
3
6
6
1
2
2
4
9367936

description:
5 + 3
6  3
6 + 3
10  3
7  3
8  3
3 + 3

description:
+ 3

 + 2 + 1
 + 1 + 2

description:
 3

  2  1
  1  2

description:
6  3
6 – 2  1 =
6 – 1  2 =
3
3

description: Спасибо!

intro: Презентация к  уроку математики "Презентация к  уроку обучения грамоте "Прибавление и вычитание числа 3. Решение задач" содержит интересный материал к проведению урока  по данной теме на этапе ознакомления, а также закрепления. Урок построен по образовательной системе "Школа России", использованы материалы учебника Математика автор Моро.

title: презентация к уроку математики  по теме" Прибавление и вычитание числа 3" ( 1 класс, математика)


extracted_text:
10
?
на 3 < Увеличь на 3 каждое из чисел:
7   2   6   1   3   4   5
10 5 9 4 6 7 8 Уменьши на 3 каждое из чисел:
10   8   7   5   9   6   3
7 5 4 2 6 3 0 Спасибо! http://im6-tub.yandex.net/i?id=313833065-30-
72
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/7
3/317/73317663_1b8597b9ee0bt.jpg
http://rusforumz.com/library/template/fon/num
ber/67-1.jpg

file_name: Решение задач. Прибавление и вычитание числа 3. (стр 106-107).ppt

description:
10
?
на 3 <

description: Спасибо!

intro: Презентация к  уроку математики "Решение задач. Прибавление и вычитание числа 3" содержит интересный материал к проведению урока  по данной теме на этапе ознакомления, а также закрепления. Урок построен по образовательной системе "Школа России", использованы материалы учебника Математика автор Моро, Волкова.

title: Презентация к уроку математики  по теме" Решение задач. Прибавление и вычитание числа 3" ( 1 класс, математика)


extracted_text:
Владимир Иванович Даль и Александр
Сергеевич Пушкин
Д.Щупаковская и
С.Жданова
9-Д класс ГУ ЛНР  “ЛУВК”Интеллект” «Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание.»
                                                                                Владимир Иванович Даль Разносторонне одаренный уроженец города Луганска Владимир Иванович
Даль, обессмертивший наш край своим литературным именем «Казак
Луганский», был также близким другом еще одного выдающегося человека
своего времени, поэта  Александра Сергеевича Пушкина. И дружба этих двух
замечательных людей продолжалась до самой смерти последнего. Выручил  Даля от ареста поэт Василий Жуковский, бывший тогда наставником сына
Николая Первого, будущего освободителя крестьян императора Александра Второго. Дом  № 53 на улице Галерейной,где впервые состоялась встреча
А.С.Пушкина и В.И.Даля «Я взял свою новую книгу и пошел сам представиться поэту. Поводом для знакомства были «Русские сказки.
Пяток первый Казака Луганского». Взяв мою книгу, Пушкин открывал ее и читал сначала, с конца, где
придется, и, смеясь, приговаривал: «Очень хорошо». Пушкин очень обрадовался такому подарку и в ответ
подарил Владимиру Ивановичу рукописный вариант своей новой сказки "О попе и работнике его Балде" со
знаменитым автографом: "Твоя от твоих. Сказочнику Казаку Луганскому  сказочник Александр Пушкин". Даль показывал Пушкину места восстания, помогал встречаться и налаживать
беседу с нужными людьми. Даль выступает на стороне Пушкина при создании
что В.И.Даль для Пушкина был  живым лексиконом.
им "Современника", отстаивая передовое художественноэстетическое
направление журнала. Современники, вспоминая их общение, подчеркивали, В создании "Толкового словаря живого великорусского языка" Далю
помогали многие писатели и поэты, в том числе и Пушкин, о чем не раз
говорилось на заседаниях Общества любителей российской словесности при
Московском университете. В сентябре 1833 года Пушкин приехал в Оренбург. Вместе с Далем,
служившим чиновником особых поручений при оренбургском генерал
губернаторе, Пушкин в течение трех дней объезжал места, в свое время
охваченные пожаром народного восстания. Александру Сергеевичу очень понравилось услышанное от Даля, ранее
выползины я теперь не скоро выползу. Я в ней такое напишу!"
неизвестное ему слово "выползина"  шкурка, которую после зимы
сбрасывают ужи и змеи, выползая из нее. Зайдя както к Далю в новом
сюртуке, Пушкин весело пошутил: "Что, хороша выползина? Ну, из этой В конце 1836 года Даль приехал в Петербург и возобновил свои встречи с
Пушкиным. Он безотлучно находился у постели смертельно раненного на
дуэли поэта и, как врач, всеми силами стремился облегчить его страдания. «В
первый раз сказал он мне ты,— вспоминает Даль,— я отвечал ему так же и
побратался с ним». Даль оставил разрозненные воспоминания о Пушкине.
Очень ценна его записка о последних днях жизни поэта, в которой описана
история его лечения и обстоятельства смерти поэта. Знаменитых деятелей русской культуры Даля и Пушкина объединяет не
только большая личная дружба и общие представления о великом  значении
русского языка,но и общая забота о нём:один создал литературный
язык,другой его зафиксировал в своём словаре.
«Нет добрее нашего русского языка и нет его правдивее…» Благодарим за просмотр

file_name: В.И.Даль и А.С.Пушкин.pptx

description: Благодарим за просмотр

intro: Разносторонне одаренный уроженец города Луганска Владимир Иванович Даль, обессмертивший наш край своим литературным именем «Казак Луганский», был также близким другом еще одного выдающегося человека своего времени, поэта  Александра Сергеевича Пушкина. Интересные факты о дружбе этих людей содержит предлагаемая презентация, которая может быть использована как на уроках,так и во внеклассной работе .

title: Презентация  "А.С.Пушкин и В.И.Даль"( 9 класс, русская литература)


extracted_text:
Пищеварение
в ротовой полости
Усов Ю.В.,
учитель биологии
ГБОУ «Специальная школа
интернат  г.Грязи»
2018 г. Пищеварение в ротовой полости. Функции ротовой полости
1.Определение вкуса пищи, ее температуры ( язык)
2.Механическая обработка пищи (язык, зубы)
3. Химическая обработка пищи (ферменты слюны)
4. Обеззараживание пищи (миндалины)
5.Орган речи у человека (язык, зубы, губы) Вкусовые рецепторы собранны во вкусовые луковицы.
Они находятся на вкусовых сосочках, из которых в
основном и состоит поверхность нашего языка
Всего у человека несколько тысяч вкусовых луковиц и
на каждой примерно от 30 до 80 вкусовых клеток. Кто долго жует,
тот долго живет. Зубная формула:
Верхняя
челюсть
Нижняя
челюсть
правая часть ротовой полости
2
3
2
1
левая часть ротовой полости
3
2
1
2
3
2
1
2
2
1
2
3
большие
коренные
малые
 коренные
клыки
резцы
резцы
клыки
малые
коренные
большие
коренные Строение зубов Заболевания зубов и полости рта Гигиена ротовой
полости
«Сто болезней
входит через рот»
(Китайская
пословица). Правила ухода за зубами
 Чистить зубы ежедневно утром и перед сном.
 После еды полоскать рот и пользоваться зубной палочкой или
нитью.
 Необходимо иметь индивидуальную зубную щётку и менять её
через каждые 34 месяца.
 Не следует применять для чистки зубов растворы кислот и
щелочей.
 Каждые 6 месяцев необходимо проходить осмотр у стоматолога.
 При жевании необходимо пользоваться
равномерно……………….
 Не грызите зубами ……..и не ковыряйте в зубах…….
 Не употребляйте сразу после горячей пищи холодную. Состав слюны
Слюна
Вода (99,499,5%)         Сухой остаток (0,50,6%)
Неорганические вва       Органические вва
 Ионы калия,
натрия,
кальция, магния
муцин
Азотсодержа
щие вва
лизоцим
птиалин,
мальтоза Вещество
Содержание, г/л
Вещество
Содержание,
ммоль/л
Вода
Белки
Муцин
994
Соли натрия
1,46,4
Соли калия
623
1441
0,96,0
Соли кальция
1,22,7
Холестерин
0,020,50
Соли магния
0,10,5
Глюкоза
0,10,3
Хлориды
Аммоний
0,010,12
Гидрокарбонаты
531
213
Мочевая кислота
0,0050,030
Мочевина
140750 Нервная регуляция слюноотделения
1.Безусловнорефлекторная (наличие пищи во рту)
2.Условнорефлекторная (вид, запах пищи) Дуга слюноотделительного рефлекса Гланды  скопления лимфоидной ткани в горле между небными
дужками. Гланды подругому называют миндалинами.
Гланды нужны нам для того, чтобы нейтрализовать инфекцию, попавшую
в организм с пищей, водой или воздухом. Это первый сторожевой пост
иммунной системы. Но если организм ослаблен, а бактерий в рот попало
много, гланды не справляются со своей работой, воспаляются и
начинается – острый тонзиллит. Спасибо за внимание!

file_name: 1 пищевар в ротовой полости 8кл.ppt

description: Пищеварение в ротовой полости.

description:
Кто долго жует,
тот долго живет.

description: Строение зубов

description: Заболевания зубов и полости рта

description: Дуга слюноотделительного рефлекса

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация к уроку биологии для учеников 8 класса специальной коррекционной школы-интерната.Цели урока:
Образовательные: обеспечить усвоение знаний о:
механической и химической обработке пищи в ротовой полости;
строении и типах зубов.
Развивающие: продолжить работу над формированием у учащихся:
осмысления учебного фактического и дополнительного материала;
навыков частично-поисковой деятельности;
умение применять полученные знания в собственной жизни;
умения работать в должном темпе.
Воспитательные:
воспитывать уважение к интеллектуальному труду;
формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать друг друга;
познакомить с гигиеническими правилами ухода за полостью рта, профилактикой зубных болезней.

title: Презентация к уроку биологии "Пищеварение в ротовой полости"


extracted_text:
Н А С К А Л Ь Н Ы Е
 Р О С П И С И
Б  Щ  Е  С  Т  В  А Работа
Работа
выполнена:
выполнена:
учащейся 6 «а»
учащейся 6 «а»
класса
класса
МОУ«СОШ №
МОУ«СОШ №
50», города
50», города
Магнитогорска,
Магнитогорска,
Костриковой
Костриковой
Ариной.
Ариной.
Руководитель:
Руководитель:
учитель
учитель
изобразительног
изобразительног
о искусства
о искусства
Богачева Т.А.
Богачева Т.А. • Археологические открытия за последние сто лет
Археологические открытия за последние сто лет
обнаружили многочисленные произведения
обнаружили многочисленные произведения
изобразительного, давность которых исчисляется
изобразительного, давность которых исчисляется
десятками тысяч лет. Это – наскальные росписи, статуэтки
десятками тысяч лет. Это – наскальные росписи, статуэтки
из камня и кости, изображения и орнаментальные узоры,
из камня и кости, изображения и орнаментальные узоры,
вырезанные на кусках оленьих рогов творчества
вырезанные на кусках оленьих рогов творчества
первобытного человека или на каменных плитах.
первобытного человека или на каменных плитах. • Такие изображния найдены в Европе,  Азии, в
Африке. Это произведения, появившиеся задолго до
того, как могло возникнуть представление о
художественном творчестве. Очень многие из них,
воспроизводящие главным образом фигуры
животных – оленей, бизонов, диких коней,
мамонтов, - так жизненны, так экспрессивны и
верны натуре, что не только являются
драгоценными историческими памятниками, но
сохраняют свою художественную силу до наших
дней. Бизон. Пещера Альтамира.
Бизон. Пещера Альтамира.
Испания
Испания Бизон. Пещера Альтамира. Испания
Бизон. Пещера Альтамира. Испания Олень. Пещера  Нио. Франция.
Олень. Пещера  Нио. Франция. Ревущий бизон. Живописное
Ревущий бизон. Живописное
изображение в пещера Альтамира.
изображение в пещера Альтамира. РИСУНКИ ДРЕВНЕГО
РИСУНКИ ДРЕВНЕГО
ЧЕЛОВЕКА
ЧЕЛОВЕКА
ГЛАВНАЯ ТЕМА ЭТИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
ЖИЗНЬ!  ВО ВСЕХ ЕЁ ПРОЯВЛЕНИЯХ. ДРЕВНИЙ «ХУДОЖНИК» СОЗДАВАЯ ОБРАЗЫ ЖИВОГО МИРА,
ИЗУМИТЕЛЬНО ТОЧНО ПЕРЕДАЛ  ПЛАСТИКУ ДВИЖЕНИЯ ТЕЛА
ЖИВОТНОГО, ЕГО ЦВЕТ И ФОРМУ. ОН ЗАСТАВИЛ НАС ПОВЕРИТЬ В
МАГИЮ РИСУНКА. …СТОИТ НА МИГ ЗАБЫТЬ О  РЕАЛЬНОСТИ И ТЫ
УСЛЫШИШЬ ТОПОТ КОПЫТ БЕГУЩЕГО СКАЗОЧНО
КРАСИВОГО КОНЯ! Охотники
Охотники
• Сцены  охоты в
наскальной росписи
встречаются очень
часто.
• Вооружение. Поза.
 Сила. Стремительность
и динамика
движений
характерный
подчерк
«художника» из
пещеры. В БУРЗЯНСКОМ РАЙОНЕ
БАШКИРИИ, НА
ОТРОГАХ  ЮЖНОГО
УРАЛА  НАХОДИТСЯ
ОБРАЗОВАННЫЙ НА
БАЗЕ ПРИБЕЛЬСКОГО
УЧАСТКА,
    БАШКИРСКИЙ

ЗАПОВЕДНИК.
ГЛАВНАЯ
«ЖЕМЧУЖИНА»
КОТОРОГО-
«КАПОВА ПЕЩЕРА»
ИЛИ
(ШУЛЬГАН- ТАШ)

file_name: Искусство первобытного общества.Наскальные росписи..ppt

intro: Идея   презентации к  исследовательскому проекту  "Искусство первобытного общества. Наскальные росписи" выполнена Костриковой Ариной, под руководством учителя изобразительного искусства Богачевой Татьяны Александровны, как итог летнего пребывания 6 "а" класса в Башкирском заповеднике с экскурсионной целью. Использованы  личные фотоматериалы Арины и классного руководителя 6 "а" класса, Богачевой Татьяны Александровны . В презентации отобран материал кратко знакомящий с наскальными рисунками Первобытных художников земли.

title: Презентация к проекту "Искусство первобытного общества. Наскальная роспись"


extracted_text:
« Организация экспериментально
исследовательской деятельности
для детей дошкольного возраста»
Подготовила воспитатель
Сеченикова Виктория Юрьевна «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире
чтото одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни
заиграл перед детьми всеми красками радуги.
Оставляйте всегда, чтото недосказанное, чтобы
ребенку
захотелось еще раз возвратиться к тому, что он узнал».
                                                            (В. А. Сухомлинский) Малыш – природный исследователь
окружающего мира. Мир открывается ребёнку
через опыт его личных ощущений, действий,
переживаний. Ребенок рождается
исследователем. Возможна ли организация
исследовательской деятельности с
детьми  дошкольного возраста? Деятельность реализуется в разных
формах:
самостоятельная деятельность
организованная образовательная
деятельность
совместная деятельность Цель:
Развитие познавательного интереса у
детей  дошкольного возраста через
включение в процесс
экспериментирования по экологическому
воспитанию в повседневной и в Задачи: Содержательнотехнологический блок
1.  Диагностика на определение уровня познавательной активности у     детей  в
начале учебного года.
2. Перспективное планирование экспериментальной деятельности на учебный
год.
3. Создание предметно  развивающей среды в группе. Система работы построена на взаимосвязи  трех
основных блоков:

file_name: детское экспериментирование.ppt

description: Задачи:

intro: Актуальность метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и выводов. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности, стимулирует развитие речи.

title: Родительское собрание "Организация экспериментально-исследовательской деятельности для детей дошкольного возраста" Презентация


extracted_text:
УРОК
ПОИСК Критерии оценивания
Оценка  будет складываться из
нескольких составляющих:
1.оценивание работы друг
друга в группах
2.оценивание итоговой работы
учителем и      комиссией:
 Презентация.
 Выступление.
 Качество вопросов,
составленных вами  по своему
проекту.
 Ваши  ответы на вопросы
других групп.
 Ваши Ответы на  вопросы
учителя. «АВТОРСКИЙ СТУЛ»
ОПРОС «РИКОШЕТОМ»
« ИДЕАЛЬНЫЙ ОПРОС»
« ТЫСЯЧА ПРИМЕРОВ» ««Вечный спор Ангела и Демона
происходит в нашей собственной
совести, и ужаснее всего то, что мы
иногда не знаем, кого из них больше
любим, кому больше желаем
победы...» СУДЬБА СЕМЬИ МАРМЕЛАДОВЫХ Теория Раскольникова 1. Индивидуальная. Проявление в герое доброго начала. Но от природы в
Раскольникове много и гордыни. Совесть и гордыня в столкновении
порождают конфликт между природой человека и его умом.
2. Психологическая. "Он до того углубился в себя и уединился от всех,
что боялся даже всякой встречи, не только встречи с хозяйкой".
Причины преступления Раскольникова:
3. Социальная. "Он был задавлен бедностью".
4. Философская. "Любопытно, чего люди больше всего боятся? Нового
шага, нового собственного слова они всего больше боятся". Имеет ли человек
право на убийство,
даже если он
совершает его ради
благородной цели ???!
 Светлая и темная
сторона Раскольникова Что спасает человечество?
Любовь к ближнему – вот
что спасает мир, вот что
привело Раскольникова к
раскаянию, вот сущность
человеческого счастья.
  «Вера в непогрешимость
собственных идей это
«моровая язва», «способная
уничтожить все
человечество».
может только любовь и не
ко всеобщему благу, а к
конкретному человеку.»(С.
Федоров)
Противостоять ей
Удержи человека от
выполнения теории!!! О чем предупреждает автор?
В умах людей в разные эпохи
всегда будут бродить самые
разные…
Даже самый бесчувственный человек
не должен забывать …
Сколько стоит человеческая жизнь?
Любое насилие, задуманное из лучших
побуждений, оборачивается
преступлением прежде всего против
…
Невыносимым обстоятельствам
духовного тупика человек может
противопоставить … Это внутреннее
осознание
человеком своего
единства, своего
родства со всеми
людьми, дальними и
близкими,
умершими и даже
еще не
родившимися,
осознание своей
ответственности
перед ними. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ПОДГОТОВИТЬСЯ К
СОЧИНЕНИЮ ПО РОМАНУ Ф. М.
ДОСТОЕВСКОГО « ПРЕСТУПЛЕНИЕ И
НАКАЗАНИЕ»

description:
УРОК
ПОИСК

description: СУДЬБА СЕМЬИ МАРМЕЛАДОВЫХ

description: Теория Раскольникова

intro: Данная презентация составлена по теме урока, В ней использованы материалы,которые помогут учителю донести смысл изучаемого произведения, Иллюстрации дают возможность в доступной форме раскрыть  цели урока, так как само по себе произведение сложное для понимания, учителю необходимо использовать все ресурсы для реализации темы урока

title: Презентация к уроку по литературе по творчеству Ф.М,Достоевскому "Чтоб душа жива была"