extracted_text:
Особенности методик
по обучению
чтению и письма
в первом классе
(I полугодие)
ВЫПОЛНИЛА:
УЧИТЕЛЬ
НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ МБОУ СОШ
№6
Г.ГЕОРГИЕВСКА
ДОБРЫНИНА И.В. Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии,
творчества.
Этот мир должен окружать ребёнка и тогда,
когда мы хотим научить его читать и писать.
Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок,
 поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания
что он будет переживать, зависит весь его
дальнейший путь к знаниям.
В. А. Сухомлинский Начиная с первых
уроков
 обучения грамоте,
передо мной возникает
 важная методическая
задача - использовать
различные приемы работы,
которые будут  способствовать
становлению и расширению
 у первоклассников поля чтения. Сформированный навык
чтения включает в себя:
Технику
чтения
Пониман
ие
текста Формирование навыка
чтения
Добукварн
ый
Букварный
Послебукварн
ый ВИДЫ РАБОТЫ: ВИДЫ ЧТЕНИЯ
Чтение
шепотом
Хоровое
чтение
Чтение в парах
Чтение
одновременно
с ведущим
Чтение за
ведущим
Чтение по
звуковому
ориентиру ВЫВОД:
ЧТЕНИЕ – ЭТО СЛОЖНЫЙ
ПРОЦЕСС, КОТОРЫЙ
ЗАВИСИТ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ
И МЕТОДОВ РАБОТЫ При обучении детей письму очень важны
методические знания учителя.
Основными из них являются следующие:
1. Показ учителем процесса письма и
объяснение способов написания букв, слогов,
слов, предложений на доске или индивидуально
в тетради учащегося.
2. Списывание учащимися с готового образца –
прописей, образца учителя на доске или в
тетради.
3. Обведение образца буквы (копировальный
прием).
4. Воображаемое письмо, или обведение над
образцом, письмо в воздухе.
5. Анализ формы буквы с выделением
зрительных элементов.
6. Письмо под счет.
7. Прием показа ошибочного написания. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
ПРИ НАПИСАНИИ БУКВ
НАРУШЕНИЕ
НАКЛОНА
НАРУШЕНИЕ ПРОПОРЦИЙ
ИСКАЖЕНИЕ
ОВАЛОВ
ОШИБКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
ЗАГЛАВНЫХ БУКВ

file_name: Особенности методик по обучению чтению и письму в 1 классе.ppt

description: ВИДЫ РАБОТЫ:

description: ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ

intro:
Тема выступления:
 «Особенности методик по обучению
 чтения и письма в первом классе» (I полугодие).

Первоклассник - это человек, который еще хочет ходить в школу. Как следует организовать процесс обучения, чтобы превратить любопытство малыша в стойкий познавательный интерес школьника?. К новой жизни - школьника первокласснику надо адаптироваться. В современной методической науке и практике к обучению чтению детей общество предъявляет высокие требования. И это не случайно. Ведь умение читать – очень важное коммуникативное умение. На базе чтения формируются и другие умения: передавать свои и чужие мысли, понимать чужую речь, интерпретировать ее.

title: презентация на выступление "Особенности методик"


extracted_text:
МОЙ
4 «Б» КЛАСС
УЧИТЕЛЬ
ДОБРЫНИНА ИННА
ВАСИЛЬЕВНА СОСТАВ КЛАССА
НАЧАЛО ГОДА
КОНЕЦ ГОДА
1 КЛАСС
2 КЛАСС
3 КЛАСС
4 КЛАСС
30
25
30
25
Кол-во учащихся
Всего учащихся
Всего учащихся
Мальчиков
Мальчиков
Девочек
Девочек
2323
1313
1010
Начало
года
25
21
25
21
Конец года
2121
1111
1010 Успеваемость в 4б  классе
в 2017 - 2018 учебном
году УСПЕВАЕМОСТЬ
МПК
Стемницкий
Дмитрий
Глущенко Сергей
Материкин Олег
Отличники
Хорошисты
Семенякина Люда Бабаян Марат
Антонян Полина
Баскаков Руслан
Гридасова
Валерия
Кабаков Евгений
Кравченко
Максим
Курц Ангелина
Кучаев Богдан
Нугманова Рьяна
Шуклина
Екатерина Сравнительный анализ успеваемости ЗДОРОВЬЕ КЛАССА
Желудочные
заболевания
Шуклина
Екатерина
Чернышова
Вика
Курц Ангелина
Черепно –
мозговое
давление
Материкин
Олег
Неврологи
ческие
Баскаков
Руслан
Стемницки
й Дмитрий
Перенесли
операции или
переломы
Гридасова
Валерия
Бабаян Марат
Шуклина
Екатерина
Кучаев Богдан НАША ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ Масленица День Святого Валентина Спортивные соревнования Творческая мастерская Экскурсии Встреча с афганцем Людмила Владимировна!
Пусть не тревожит вас
депрессия,
уваженья!
Не посещает пусть апатия,
Не обижает ученическая
братия! Чтоб вы с ними
могли справляться, Чтоб вы
их учили с терпеньем!
А еще я вам желаю здоровым
быть И от коллег - большого

file_name: 4 б преемственность.ppt

description: Сравнительный анализ успеваемости

description: НАША ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ

description: Масленица

description: День Святого Валентина

description: Спортивные соревнования

description: Творческая мастерская

description: Экскурсии

description: Встреча с афганцем

intro: Каждый из нас всегда сталкивается с проблемой, что же показать на преемственности. Ведь это дети, которых мы любим и лелеем все 4 года. В этой презентации раскрыта диагностика знаний учащихся, болезненность, творческие работы учащихся и проведение различных праздников и  мероприятий.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: презентация по приемственности


extracted_text:
Классный час
Классный час
«День Матери»
«День Матери»
Учитель начальных
классов
МБОУ Знаменская СОШ
№1 имени Сергея
Курочкина
Алексеенко Татьяна
Сергеевна История создания
История создания
праздника
праздника
Во многих странах
Во многих странах
мира отмечают
мира отмечают
День матери,
День матери,
правда, в разное
правда, в разное
время.
время.
В День матери
В День матери
чествуются только
чествуются только
матери и
матери и
беременные
беременные По некоторым источникам
По некоторым источникам
традиция празднования Дня
традиция празднования Дня
матери берет начало еще в
матери берет начало еще в
древнем Риме, Римляне
древнем Риме, Римляне
посвящали три дня в марте (с
посвящали три дня в марте (с
22 по 25) матери богов –
22 по 25) матери богов –
восточной Кибеле
восточной Кибеле Древние греки отдавали
Древние греки отдавали
дань уважения матери
дань уважения матери
всех богов - Гее.
всех богов - Гее. Для кельтов Днем матери
Для кельтов Днем матери
был день чествования
был день чествования
богини Бриджит.
богини Бриджит. На Руси почиталась
На Руси почиталась
Мокоша - Богиня
Мокоша - Богиня
материнства
материнства История развития
История развития
праздника
праздника
С XVII по XIX век в Великобритании
отмечалось «мамино воскресенье» .В
этот день юноши и девушки, которые
работали подмастерьями или слугами,
возвращаясь домой, приносили в
подарок своим мамам фруктовый пирог.
Традиционно этот старинный
английский праздник отмечался 22
марта. Подобные традиции известны и в
Подобные традиции известны и в
провинциях Шампань (Франция)
провинциях Шампань (Франция)
и Валлонь (Бельгия).
и Валлонь (Бельгия).
Художник Эмиль Мунье День матери, аналог нынешнего праздника, появился в XIX
День матери, аналог нынешнего праздника, появился в XIX
веке в американском штате Западная Вирджиния. 7 мая
веке в американском штате Западная Вирджиния. 7 мая
1906 года в городе Филадельфия скончалась Мэри
1906 года в городе Филадельфия скончалась Мэри
Джарвис. Смерть сей почтенной и набожной женщины
Джарвис. Смерть сей почтенной и набожной женщины
оплакивали братья и сёстры по методистской общине,
оплакивали братья и сёстры по методистской общине,
но для дочери Мэри Джарвис — Энн — она стала
но для дочери Мэри Джарвис — Энн — она стала
настоящей трагедией. Жизнь без любящей и мудрой мамы
настоящей трагедией. Жизнь без любящей и мудрой мамы
была невыносима для бездетной Энн Джарвис. Её мучило
была невыносима для бездетной Энн Джарвис. Её мучило
сознание, что при жизни она не успела выразить матери
сознание, что при жизни она не успела выразить матери
всю меру своей любви и признательности. В годовщину
всю меру своей любви и признательности. В годовщину
смерти своей матери она заказала поминальную службу.
смерти своей матери она заказала поминальную службу.
После этого она и многие другие женщины отправили
После этого она и многие другие женщины отправили
своим сенаторам и конгрессменам тысячи писем
своим сенаторам и конгрессменам тысячи писем
с предложением учредить такой праздник. Что
с предложением учредить такой праздник. Что
и случилось семь лет спустя при президенте Вудро
и случилось семь лет спустя при президенте Вудро
Вилсоне который объявил  второе воскресенье мая
второе воскресенье мая
Вилсоне который объявил
национальным праздником в честь всех американских
национальным праздником в честь всех американских Вслед за США второе
воскресенье мая объявили
праздником 23 страны (в их
числе:Бахрейн, Гонконг, Индия,
Малайзия, Мексика, Никарагуа,
Объединённые Арабские
Эмираты, Оман, Пакистан, Катар,
Саудовская Аравия, Сингапур и
др.), а ещё более 30 отмечают
праздник в другие дни. В США и Австралии
существует традиция носить в
этот день на одежде цветок
гвоздики. Причем цвет имеет
значение, так цветная
гвоздика имеет значение
«мать человека жива», а белые
цветы прикалывают к одежде
в память об ушедших матерях День матери в
День матери в
РоссииРоссии
В России День матери стали
отмечать сравнительно
недавно. Установленный
Указом Президента
Российской Федерации Б. Н.
Ельцина № 120 «О Дне
матери» от 30 января 1998
года, он празднуется в
последнее воскресенье
ноября, воздавая должное
материнскому труду и их
бескорыстной жертве ради
блага своих детей. На белом свете есть слова,
которые мы называем святыми.
 И одно из таких святых, теплых
ласковых слов — это слово «МАМА».
Слово, которое ребенок говорит чаще
всего — слово «МАМА». Слово, при
котором взрослый, хмурый человек
улыбнется, это тоже слово «МАМА». Кто любовью
согревает,
Всё на свете
успевает,
Даже поиграть
чуток?
Кто тебя всегда
утешит,
И умоет, и
причешет,
В щечку
поцелует - чмок?
Вот она всегда Мне мама пpиносит
Игpyшки, конфеты,
Hо мамy люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Hам  скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей откpываю
Свои все секpеты.
Hо маму люблю я
Hе только за это.
Люблю свою маму,
Скажy я вам пpямо,
Hy пpосто за то,
Что она моя мама! Дети — самое дорогое для матери.
Счастлив тот, кто с детства знает
материнскую любовь, ласку, заботу. А
дети должны отвечать ей тем же —
любовью, вниманием, заботой. С
уважением и признательностью мы
относимся к тем людям, которые до седых
волос почтительно произносят имя матери,
оберегают ее старость
Мама, очень-
очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что
ночью
В темноте не
сплю.
Вглядываюсь в
темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё
время,
Мамочка, На свете не существует человека роднее
На свете не существует человека роднее
и ближе матери. Ее любовь к детям
и ближе матери. Ее любовь к детям
безгранична, бескорыстна, полна
безгранична, бескорыстна, полна
самоотверженности. А материнство на
самоотверженности. А материнство на
Руси всегда было равноценно синониму
Руси всегда было равноценно синониму
святости.
святости.
Дождь в окошко стучит, как замерзшая
птица.
Но она не уснет, продолжая нас ждать.
Я сегодня хочу до земли поклониться
Нашей женщине русской, по имени МАТЬ.
                           По имени Мать
Той, которая жизнь подарила нам в муках,
Той, что снами, порой, не спала по ночам.
Прижимали к груди ее теплые руки.
И молилась за нас всем Святым Образам.
Той, которая Бога просила о счастье,
За здоровье своих дочерей, сыновей.
Каждый новый наш шаг – для нее был как
праздник.
И больнее ей было от боли детей.
Из родного гнезда вылетаем, как птицы:
Поскорее нам хочется взрослыми стать.
Я сегодня хочу до земли поклониться.
Нашей женщине русской, по имени МАТЬ. Что может быть на свете более
Что может быть на свете более
священным, чем имя «Мать»  для любого
священным, чем имя «Мать»  для любого
из нас, ребенка, подростка, юноши иль
из нас, ребенка, подростка, юноши иль
поседевшего взрослого, мать - самый
поседевшего взрослого, мать - самый
родной, самый дорогой человек на
родной, самый дорогой человек на
свете, давший самое ценное - жизнь.
свете, давший самое ценное - жизнь. Мама, мамочка... Сколько тепла таит
Мама, мамочка... Сколько тепла таит
это магическое слово, которым
это магическое слово, которым
С кем первым мы
называют самого близкого, родного,
называют самого близкого, родного,
встречаемся,
Придя на белый свет,
единственного.
единственного.
-
Так это наша
мамочка,
Ее милее нет.
Вся жизнь вокруг нее
вращается,
Весь мир наш ею
обогрет,
Весь век она
старается
Нас уберечь от бед.
Она — опора в доме,
Хлопочет каждый
час.
И никого нет кроме,
Кто так любил бы
нас.
Так счастья ей
побольше,
И жизни лет Повторяя движения губ матери, мы
произносим свое первое в жизни
слово: мама. Пройдет 10 лет, 12, 50...
Забудутся в нашей памяти многие
события, люди и встречи. Но, что бы
ни пережили мы, воспоминания
всегда будут возвращать нас в
светлый мир детства, к образу
матери, научившей нас говорить. Знаешь, мама, день
обычный
Без тебя нам не прожить!
Слово мама так привычно
С первых дней нам
говорить!
Стоит только приглядеться,
-Целый мир согрет вокруг
Теплотою маминого сердца,
Нежных, добрых рук...
Наши беды и невзгоды
Отступают пред тобой,
Всё ясней нам с каждым
годом,
Как за нас ведешь ты бой!
Мама, - друга нет дороже
- Веришь ты в наш каждый
взлет! Мы любим сестру, и жену,
Мы любим сестру, и жену,
и отца,
и отца,
  Но в муках мы мать
  Но в муках мы мать
вспоминаем, -
вспоминаем, -
     В муках, в страданиях

человек шепчет
сказал Некрасов.
сказал Некрасов.
«мама», и в этом слове
сосредотачивается для
него все, оно
становится
равнозначным слову
«жизнь». Человек
зовет мать и верит,
что, где бы она ни
была, она слышит его,
сострадает, спешит на
помощь. Никогда не унывает,
Что мне надо, точно знает.
Если, вдруг, случится
драма,
Кто поддержит? Моя МАМА.
Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки.
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Знаю - МАМА.
Кто открыл мне этот
мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете
МАМА.
Кто на свете всех
милее
И теплом своим
согреет,
Любит больше, чем
себя?
Это МАМОЧКА моя.
 Книжки вечером
читает
И всегда всё
понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня Какими бы взрослыми,
сильными, умными, красивыми
мы ни стали,
как бы далеко жизнь ни увела
нас от родительского крова,
мама всегда остается для нас
мамой, а мы - ее детьми.

                  Берегите своих
матерей!

file_name: Классный час День матери.ppt

intro: Презентация классного часа посвященного "Дню Матери", самому любимому, дорогому человеку на земле, который дал нам жизнь - Мамочке. Добрые, нежные, ласковые слова. Очень трогательный и эмоциональный видео ролик "До моего рождения". Предложены стихотворения для учеников, чтоб могли выучить и рассказать своим Мамам.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация классного часа "День Матери"


extracted_text:
Самые крупные
заповедники мира
Выполнил: Лунина Т.Е.,
учитель биологии и экологии
МБОУ «СОШ №9» * Северо-Восточный
Гренландский национальный
парк *Заповедная территория
островов Феникс * Национальный морской
памятник
Папаханаумокуакеа *Морской парк Большого
барьерного рифа * Трансграничный
заповедник Каванго-
Замбези *Галапагосский морской
заповедник * Трансграничный парк
Большой Лимпопо * Национальный резерват
Аир и Тенере *Национальный парк и
заказник Рангел — Сент-
Элайас СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Самые большие заповедники мира.pptx

description:
*Заповедная территория
островов Феникс

description:
*Морской парк Большого
барьерного рифа

description:
*Галапагосский морской
заповедник

description:
* Трансграничный парк
Большой Лимпопо

description:
* Национальный резерват
Аир и Тенере

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация включает в себя несколько слайдов, иллюстрирующих места расположения самых крупных заповедников мира. Эту презентацию можно использовать на уроке биологии в 4, 6 и 7 классе при изучении растительного и животного мира в биогеоценозах, при изучении взаимоотношений в живой природе.

title: Презентация к уроку окружающего мира и биологии "Самые крупные заповедники мира"


extracted_text:
Попробуем вместе
заглянуть в нашу
школу «СТЕНА ПАМЯТИ» Сергея Курочкина
в фойе Знаменской школы • С  1  сентября  2011  года  все  общеобразовательные
учреждения  России  перешли  на  новый  Федеральный
государственный
стандарт
начального общего образования. (изменения 02.02.2016
г. № 40936, 09.07.2017 г. в новой редакции подготовлен
проект Приказа Министерства образования и науки РФ
«Об утверждении ФГОС НОО»). Главная цель введения
ФГОС – это повышение качества образования.
образовательный
• Вы
знаете,
что
участниками
образовательной
деятельности являются не только учителя, ученики, но
и  родители,  поэтому  вам,  как  одной  из  сторон  этого
процесса  необходимо
какие  изменения
происходят  в  сфере  образования  -    чему,  как  и  кто
будет учить ваших детей.
знать
• Итак,  что  такое  ФГОС,  чем  отличаются  новые
стандарты  от  тех,  что  были,  и  зачем  нужны  вообще
какие-то изменения? ФГОС  –  это  федеральные  государственные  образовательные  стандарты,
определяющие
требования  к  результату  образования,  к  условиям
образования, к образовательным программам.
Согласно новым стандартам обучающиеся должны:
 ставить цель и добиваться её;
 самостоятельно добывать и применять знания;
  составлять  план  своих  действий  и  самостоятельно  оценивать  их
последствия;
 задавать вопросы;
 ясно выражать свои мысли;
заботиться о других, быть нравственным человеком;
 сохранять и укреплять своё здоровье.
ФГОС
активное
использование знаний, полученных при изучении одного предмета на уроках
по другим предметам.
Добиться  требуемых  образовательных  результатов  только  на  уроке
нельзя.  Поэтому очень важно,  чтобы ребенок посещал специальные занятия
во второй половине дня. Внеурочная деятельность включает индивидуальные
занятия  с  учителями,  психологом  и  логопедом,  выполнение  домашних
заданий,  экскурсии,  кружки,  олимпиады,  соревнования,  выполнение
проектов.
интегрированный
предусматривает
подход.  Это Вторая
половина дня
1. ГПД (группа продлённого
дня)- присмотр и уход
детей
2. Внеурочная
деятельность
3. Спортивные секции
4. Дополнительное
образование (работа в
кружках) Не обязательно! Но желательно.
классу?
Обязательно ли ребёнок
должен читать и писать к 1
Умение  складывать  из  слогов  слова  ещё  не
является  умением    читать.  Многие  дети  с
трудом осваивают эту сложную мыслительную
операцию  –  не  стоит  их  подгонять!  Навык
чтения  и  письма  должен  формироваться  по
специальным
(складываются
представления о речи, звуках и буквах).
Основными  умениями  при  чтении  являются
понимание  прочитанного  текста,  анализ
описанной ситуации, ответы на вопросы после
чтения.
методикам Вам и Вашим детьми в
обучении будут
помогать  узкие
специалисты школы:
Карпачева Анна Сергеевна –
педагог-психолог
Яркова Ольга Николаевна –
учитель- логопед
Тихонович Ольга Михайловна –
учитель -дефектолог
Ахмадеева Альбина Георгиевна –
социальный педагог

file_name: Скоро в школу.pptx

description:
Попробуем вместе
заглянуть в нашу
школу

intro: Вам предложена презентация родительского собрания "Скоро в школу", где представлены все нормативные документы Закон "Об образовании" РФ, нормы и требования САНПИН. Небольшая экскурсия по школе, в которой будут обучаться дети, УМК, требования школы, пожелания и теплые слова для родителей будущих первоклассников.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: презентация родительского собрания будущих первоклассников


extracted_text:
Интерактивная этно-
экологическая тропа «Там на
неведомых дорожках»
Жуков Федор
учитель химии МБОУ
«Б.Терсенская СОШ»
Уренского района Этно-экологическая
тропа Станция «Терсенёк. Немного
истории»
QR-сканер
Мессенджер
ы Станция «Малый Терсень.
Испытание духа»
VR-очки Станция «В краю красоты
неброской»
Поиск информации.
Фотосервисы Станция «Муравейник»
Геосервисы Станция «Бобровая плотина»
Сервисы закладок

file_name: Презентация к докладу.pptx

description:
Этно-экологическая
тропа

description:
Станция «Муравейник»
Геосервисы

intro: В статье описывается вариант организации этно-экологической тропы для подростков с использованием мобильных и интерактивных технологий. Материал может быть интересен при организации экскурсии в рамках предметов естественно-научного цикла, информатики или во внеурочной, воспитательной деятельности. Приводится краткое описание этапов маршрута этно-экологической тропы. При проведении экскурсии обращается внимание на формирование экологической культуры учащихся. С целью повышения мотивации и познавательной активности используются мобильные технологии.

title: Этно-экологическая тропа "Там на неведомых дорожках"


file_name: Самые большие заповедники мира.pptx

description:
Самые крупные
заповедники мира
Выполнил: Лунина Т.Е.,
учитель биологии и экологии
МБОУ «СОШ №9»

description:
* Северо-Восточный
Гренландский национальный
парк

description:
*Заповедная территория
островов Феникс

description:
* Национальный морской
памятник
Папаханаумокуакеа

description:
*Морской парк Большого
барьерного рифа

description:
* Трансграничный
заповедник Каванго-
Замбези

description:
*Галапагосский морской
заповедник

description:
* Трансграничный парк
Большой Лимпопо

description:
* Национальный резерват
Аир и Тенере

description:
*Национальный парк и
заказник Рангел — Сент-
Элайас

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация включает в себя несколько слайдов, иллюстрирующих места расположения самых крупных заповедников мира. Эту презентацию можно использовать на уроках окружающего мира, биологии, во внеурочной деятельности при рассмотрении взаимоотношений организмов между собой в биогеоценозах, при изучении флоры и фауны разных материков.


extracted_text:
МИРОВОЕ
ХОЗЯЙСТВО
Понятие и субъекты мирового
хозяйства ПОНЯТИЕ «МИРОВОЕ
ХОЗЯЙСТВО»
  мировое хозяйство – совокупность
национальных хозяйств, связанных друг с
другом системой международного
разделения труда.
  мировое хозяйство – мировая система
производственных и финансовых
отношений.
 мировое хозяйство – совокупность
национально-государственных и
негосударственных структур, а также их
взаимодействий на основе
международного разделения труда и
политических контактов. НАЦИОНАЛЬ
НЫЕ
ЭКОНОМИКИ
СТРАН МИРА
В мире насчитывается
более 180 государств.
Среди значительного
количества государств с
разнообразными
показателями
экономического
развития принято
выделять различные
группы стран,
классифицированные по
существенным
признакам. ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫЕ КОРПОРАЦИИ
(ТНК)
 - это крупнейшие компании мира, по сфере своей деятельности являющиеся
международными, но имеющими национальный капитал в стране базирования.
На начало ХХI века в мире насчитывалось примерно 70 тыс. ТНК и 850 тыс. их
филиалов. Около 50 тыс. материнских компаний расположено в развитых странах.
На долю ТНК приходится около 50% мирового производства и 2/3 внешней
торговли мира. Капитализация каждой из крупнейших ТНК мира, находящейся в
первой десятке, составляет несколько сот миллиардов долларов. ТНК
передовые
отрасли
Это
наукоемкие
обрабатывающей
промышленности,  тесно
связанные  с  научно-
техническим
прогрессом:
автомобильная,
электронная,
химическая,
фармацевтическая.
     Среди особенностей
современных ТНК
выделяют колоссальный
размер ТНК, которые
представлены
гигантскими
промышленно-
финансовыми ИСТОРИЯ
РАЗВИТИЯ
МИРОВОГО
ХОЗЯЙСТВА
 Начало мировой торговли МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО СТАЛО СКЛАДЫВАТЬСЯ ДАВНО. ВСЕ НАЧАЛОСЬ С МИРОВОЙ
ТОРГОВЛИ, КОТОРАЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ
ВСЕХ СТРАН МИРА. НА ДРЕВНЕЙШИХ ЭТАПАХ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИСТОРИИ ЦЕЛЫЕ
НАРОДЫ МОГЛИ НЕПОСРЕДСТВЕННО СОПРИКАСАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ. ТАКИЕ
КОНТАКТЫ ВОЗНИКАЛИ ПРИ МИГРАЦИЯХ, МАССОВЫХ БЕГСТВАХ ОТ СТИХИЙНЫХ
БЕДСТВИЙ, ПРИ СИЛОВЫХ РАЗДЕЛАХ ТЕРРИТОРИЙ, ОБМЕНАХ.
ЖИТЕЛИ ПЕРВОГО В МИРЕ ГОСУДАРСТВА (ЕГИПТА) ЕЩЕ 5 ТЫСЯЧ ЛЕТ НАЗАД
ТОРГОВАЛИ С СОСЕДНИМИ ПЛЕМЕНАМИ, ПОКУПАЯ У НИХ ДРЕВЕСИНУ, МЕТАЛЛЫ,
СКОТ В ОБМЕН НА ПРОДУКТЫ РЕМЕСЛА И ЗЕМЛЕДЕЛИЯ. ОНИ ТАКЖЕ
ОРГАНИЗОВЫВАЛИ ЭКСПЕДИЦИИ ДЛЯ ХОЗЯЙСТВЕННОГО ОСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗЕМЕЛЬ.
В ЭТО ЖЕ ВРЕМЯ ЖИВШИЕ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ ПЛЕМЕНА ОБМЕНИВАЛИСЬ
ТОВАРАМИ С СОСЕДНИМИ ПЛЕМЕНАМИ. ТОРГОВЛЯ
УСЛУГАМИ
К международной торговле
товарами стали подключаться
торговцы услугами. Финикийские
и греческие купцы не только
торговали по всему
Средиземноморью товарами, но и
оказывали услуги по перевозке
грузов и иноземных пассажиров.
Район Средиземноморья и
Черного моря вместе с
прилегающими странами
Западной Азии стал тем регионом
мира, где еще в глубокой
древности зародилось ядро
мирового хозяйства. Постепенно
к нему присоединялись другие
хозяйственные регионы мира –
вначале Южная Азия, затем Юго-
Восточная и Восточная Азия,
Россия, Америка, Австралия и
Океания, районы Тропической
Африки. ВЕЛИКИЕ
ГЕОГРАФИЧЕС
КИЕ
ОТКРЫТИЯ
Экспедиции Колумба, Васко да
Гамы, Магеллана, Ермака
раздвинули пределы мирового
рынка во много раз,
присоединив к нему новые
регионы. Хозяйственные связи
с этими регионами упрочились
после начала массового
фабричного производства
готовых изделий в XIX в.
вначале в Западной Европе, а
затем в северной Америке,
России и Японии. Это были
простые и дешевые
потребительские товары. Их
сбыту способствовали
пароходы, железные дороги,
телеграф. В результате к концу
XIX в. сложился мировой рынок
товаров и услуг. ПОТОКИ
ЭКОНОМИЧЕС
КИХ РЕСУРСОВ
Одновременно в мире усиливалось
движение факторов производства
(капитала, рабочей силы,
предпринимательских
способностей, технологии). Потоки
экономических ресурсов шли в
одном направлении – из наиболее
развитых стран в менее развитые.
Британский, французский,
бельгийский, голландский и
немецкий капиталы были заметным
элементом накопления капитала в
Америке и России, эмигранты из
Европы освоили просторы Северной
Америки, Южной Африки,
Австралии.
Затем процесс перемещения
экономических ресурсов стал более
комплексным: капитал,
предпринимательские способности
и технологию стали не только
импортировать, но и экспортировать
среднеразвитые страны, а в
экспорте рабочей силы активно
участвовали и слаборазвитые
страны ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ
МИРОВОГО
ХОЗЯЙСТВА 1 ЭТАП -КОНЕЦ ХIХ – ДО ПЕРВОЙ
МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Это этап усиления открытости мировой экономики.
Сырьевая направленность мировой торговли преобладала.
Однако доля экспорта постоянно росла 2 ЭТАП - МЕЖДУ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ
МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ
Он характеризовался неустойчивостью и кризисами,
сопровождавшими развитие мировой экономики. Усилилась
тенденция к снижению роли экспорта 3 ЭТАП - 1950–70-Х ГОДЫ ХХ ВЕКА.
Этап  характеризуется  возникновением  интеграционных  группировок  (ЕС,
СЭВ),  идет  процесс
транснационализации,  активное  перемещение
технологий, предпринимательских способностей и капитала, восстановился
мировой  рынок  ссудного  капитала.  На  особую  роль  в  мировом  хозяйстве
стали претендовать социалистические и развивающиеся государства. 4 ЭТАП – 1980-1990 ГОДЫ
  Развитые  страны  переходят  в  эру  постиндустриализации,
многие  развивающиеся  страны  преодолевают  экономическое
отставание (Китай и НИСы), бывшие социалистические страны
переходят к рыночной экономике. 5 ЭТАП - КОНЕЦ ХХ – НАЧАЛО ХХI ВЕКА –
СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ
МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
Его  отличают  возросшая  степень  освоения  географического  пространства,
формирование
усиление
экономического взаимодействия и взаимозависимости. Вступление мирового
хозяйства
активизацией
сотрудничества между странами в хозяйственной сфере.
производительных
международных
сил,
в  новый
этап  развития
сопровождается СОВРЕМЕННОЕ МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
становится  глобализация
В  начале  ХХI  столетия  мировое  хозяйство  обретает  новое  качество,  важнейшей
формой  и  одновременно  новым  этапом  интернационализации  хозяйственной  жизни
которого
экономическая
взаимозависимость  стран  всего  мира  в  результате  возрастающего  объема  и
многообразия  международных  сделок  с  товарами,  услугами  и  мировых  потоков
капитала,  а  также  благодаря  все  более  быстрой  и  широкой  диффузии  технологий.
Таким  образом,  глобализация  представляет  собой  процесс  движения  к  мировому
экономическому,  финансовому,  информационному  и  гуманитарному  пространству,
обусловливающему  преодоление  государственных  барьеров  на  пути  движения
информации,  капиталов,  товаров,  услуг  и  возрастание  роли  наднациональных
институтов регулирования экономики.
–  это
растущая Литература
1.http://www.ereport.ru/articles/mirecon/mirhoz.ht
m
2. Источник - Мировая экономика: учебное
пособие / Е.Г.Гужва, М.И.Лесная,
А.В.Кондратьев, А.Н.Егоров; СПбГАСУ. – СПб.,
2009. – 116 с.

file_name: Мировое хозяйство.pptx

description:
ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ
МИРОВОГО
ХОЗЯЙСТВА

intro:
В презентации определены понятия и субъекты мирового хозяйства, национальные экономики стран мира, транснациональные корпорации. Представлена история развития мирового хозяйства и пять этапов развития мирового хозяйства, дано понятие современного мирового хозяйства.
Данная тема актуальна при изучении экономической и социальной географии мира в 10 классе и на 1 курсе СПО.

title: Мировое хозяйство (10 класс, география)


extracted_text: Семья и семейные ценностиСемья Овсянниковых ДаниилКириллМать АннаОтец АлексейБабушка ТамараДедушка Александр Бабушка ГалинаДедушка Александр Прадедушка Петр Прабабушка АннаПрабабушка ЛидияПрадедушка ИванПрадедушка НиколайПрабабушка АннаПрадедушка Петр Прабабушка АлександраГенеалогическое древо Правильный режим Семейные праздники Чтение Совместный отдых Открытие дачного сезона Наши достижения

file_name: моя семья.pptx

alt: Семья и семейные ценности Семья

description:
Семья и семейные ценности

Семья Овсянниковых

alt: Даниил Кирилл Мать Анна Отец Алексей

description:
Даниил

Кирилл

Мать Анна

Отец Алексей

Бабушка Тамара

Дедушка Александр

Бабушка Галина

Дедушка Александр

Прадедушка Петр

Прабабушка Анна

Прабабушка Лидия

Прадедушка Иван

Прадедушка Николай

Прабабушка Анна

Прадедушка Петр

Прабабушка Александра

Генеалогическое древо

alt: Правильный режим

description: Правильный режим

alt: Семейные праздники

description: Семейные праздники

alt: Чтение

description: Чтение

alt: Совместный отдых

description: Совместный отдых

alt: Открытие дачного сезона

description: Открытие дачного сезона

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

intro: В данной разработке- презентации предоставлен материал семейных ценностей из опыта одной семьи. В предлагаемом  методическом ресурсе отображены самые интересные и запоминающие штрихи жизни, труда и приятного отдыха взрослых и детей. Фотографии из семейного альбома представлены слайдами: Праздники семьи, режим и распорядок дня, открытие дачного сезона, культурный отдых, семейные традици семьи

title: Презентация "Семья и семейные ценности"


extracted_text:
Ученицы 1 класса «В»
Средней школы №6
г.Георгиевска
Сарайкиной Алисы Здравствуйте. Меня
зовут Алиса. Мне 7
лет. Я с детства
очень люблю
помогать маме на
кухне.
Сегодня я вам
расскажу, как
готовить  шарлотку
быструю. Её мама
готовит чаще
других, потому что
она проста в
приготовлении и
очень вкусная. Шарлотка быстрая.
(Яблочный пирог)
Нам понадобится:
 1 стакан муки
 1 стакан сахара
 ½ чайной ложки
разрыхлителя
 4 яйца
 яблоки
 корица по вкусу В глубокой
посуде взбиваем
яйца с сахаром. Если Вы не любите
очень сладкие
пироги, то сахара
можно насыпать и
чуть меньше
стакана. Мама
добавляет
неполный стакан,
потому что на наш
вкус, с полным
стаканом, пирог
получается сильно
сладким. Далее в массу
добавляем
просеянную
(для
пышности)
муку. Хорошо
перемешиваем
тесто.
Вместе с
мукой
необходимо
добавить
разрыхлитель.
Или вместо
него можно
соду на
кончике ножа,
гашеную
уксусом. Яблоки режем
по своему
усмотрению.
Можно порезать
дольками,
можно
кубиками, или
брусочками. Добавляем
яблоки в
тесто,
перемешивае
м. К яблокам добавляем корицу. В
наше тесто добавили 1 чайную
ложку. Готовим форму. Если
используете разъемную
форму, то на дно надо
выстелить
пергаментную бумагу. А
затем дно и стенки
смазать растительным
или сливочным маслом.
Если форма у Вас
силиконовая, то ее тоже
лучше смазать маслом.
А еще, дно мама
посыпает манкой, тогда
пирог не прилипает к
стенкам формы. Выпекать 30-40 минут.
Готовность можно
определить при помощи
зубочистки. Если
шарлотку проткнуть ею в
нескольких местах, и на
ней не останется тесто,
то значит она полностью
готова. По желанию посыпать
сахарной пудрой,
какао-порошком или
оставить,
как есть.
Можно сверху залить
сметаной или
йогуртом. Получается
очень вкусно. С мамой я готовлю не только
пирог, но и много другого, не
менее вкусного.
И мне это очень нравится!!!

file_name: Я и мамы кулинары.ppt

intro: В классе проводится конкурс"Я и мама кулинары", где дети вместе со своими мамами открывают свои кулинарные возможности. описываются рецепты вкусной шарлотки. Показана пошаговая инструкция. Главное, что ребенок рассказывает о своем умении готовить и помогать маме. Сама с удовольствием воспользовалась этим рецептом

title: Презентация "Я и мама кулинары"


extracted_text:
Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г.Воронеж 1
СС
3
КК
7
12
СС
8
ПП
АА
КК
ЕЕ
ТТ
ББ
ОО
ТТ
КК РР АА
1
АА
НН
ГГ
ЛЛ ИИ ПП ЕЕ
ИИ
ЯЯ
ОО
5
9
ОО НН ТТ
ЭЭ
НН
ГГ
УУ
ММ
ОО
ЛЛ
14
ОО
4
ООТТННЕЕММ
2
3
РР
АА
ММ
АА
ЯЯ
НН
АА
ББ
УУ
ЭЭ
5
ТТ
ЮЮ
СС
СС
ОО
КК УУ НН
11
ИИ
ЕЕ
ДД
ДД
ОО
13
10
КК
8
17
ГГ
ИИНН
НН
ЕЕ
ЯЯ
12
ЧЧ
ИИ
КК
АА
ГГ
ЗЗ ОО НН ЫЫ
15
ЯЯ
ОО НН
КК
ИИ
ББ
2
ВВ
ИИ
ТТ
АА
КК
СС
АА
ЕЕССППОО
ЙЙ
ЛЛ
6
ИИ
ТТ
16
ЖЖ
7
ББ
АА
НН
ИИ
АА
НН
ЛЛ
ОО
НН
ДД
ОО
НН
ЯЯ
ДД
9
АА
ЙЙ
НН
15
13
СС
ИИ
КК
ХХ
ИИ
КК
ОО
НН
ИИЦЦ
ЙЙ
РР
ИИ
6
ФФ
ЕЕ
ЛЛ
ЛЛ
АА
ХХ
ИИ
РР
ММ
4
ММ
ОО
КК АА
КК
АА
ФФ
14
ВВ
ИИ
ШШ
НН
УУФФ
11
10
ТТ
ЕЕ
НН
ДД
ЕЕ
РР
ББ
ОО
КК 1. Столица штата Калифорния
2. Дворянин, не имеющий титула пэра или рыцаря, но обладающий собственным гербом.
3. Быстроходный корабль с острыми, режущими воду очертаниями корпуса
4. Дополнительные паруса, поднимаемые в слабый ветер
5. Повозка на конной тяге, перевозившая 1520 человек, предшественник автобуса
6. Индийская профессиональная танцовщица
7. Устройство для поддержания на воде тяжестей (мостов), сделанное из связанных между собой
8. Чиновник и государственный служащий в Японии
9. Фиванский царь из древнегреческой мифологии, прибавивший три струны к четырехструнной
бочек
лире
10. Небесная или Поднебесная империя
11. Двухили четырехколесный наемный экипаж, вмещавший до четырех пассажиров
12. Легендарный правитель объединенного Израильского царства, строитель Иерусалимского
храмаглавной святыни иудаизма
13. Традиционное китайское и японское парусное судно для плавания по рекам и вблизи морского
14.Животные, которых американцы неправильно называют баффало или
побережья
буйволы
15.Китайский мудрец, основатель учения, проповедующего милосердие,
справедливость, верность обычаям, благоразумие и искренность 1. Страна – производитель знаменитого темножелтого честерского сыра
2. Карточная игра, известная с 17 века, предшественница бриджа и
3. Древнеиндийский эпос на санскрите, один из важнейших священных
преферанса
текстов индуизма
4. Город в Йемене, в честь которого назван знаменитый сорт кофе
5. Знаменитый музей восковых фигур, основанный француженкой Мари ….?
6. Фермер или крестьянин в странах Ближнего Востока
7. Индус-торговец, индийский купец
8. Почтово-грузовое судно, имеющее паровой двигатель
9. Злой дух в японской мифологии в облике мужчины с красным лицом,
длинным носом иногда с крыльями и огромного роста
10.Специальный вагон, прицеплявшийся к локомотиву и предназначенный
для перевозки топлива(обычно угля)
11.Название Токио с древности до 1868 года
12.Город, поднявшийся из развалин и раскинувшийся на берегах озера
Мичиган
13.Народ, проживающий в Индии и исповедующий собственную религию,
отличную от иудаизма и ислама
14.Бог солнца у индусов
15.Первоначальное название жителей северо-восточных штатов,
впоследствии - американцев в целом
16.В каком городе находился реформ-клуб – респектабельный клуб для
джентльменов вблизи от парламента
17.Золотая монета, имевшая хождение с 1663 года, впоследствии https://i.pinimg.com/736x/52/94/e
e/5294ee1765a20cd9d649b8b72
8a3bbbd.jpg
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?
id=8cfe2341ea2493a51b109aef3
8c54656&n=13&exp=1

file_name: Кругосветный кроссворд.ppt

intro: Этот интерактивный кроссворд составлен по книге Жюля Верна «Вокруг света в восемьдесят дней». Он предназначен для учащихся средних и старших классов.Тем, кто будет разгадывать его, интересно будет вместе с главным героем проследить путь путешествия, вспомнить страны и города, интересные события, раскрытые в книге. Данный ресурс, созданный в программе Power Point, можно использовать как на уроках географии, так и литературы. Главное, отвечать на вопросы строго последовательно, сначала по горизонтали, потом по вертикали, так как триггеры здесь не используются. И ответ появится после клика ЛКМ на цифру вопроса. А управляющая кнопка с вопросом откроет вопросы.

title: "Кругосветный кроссворд" (интерактивный кроссворд, литература, география средние и старшие классы)


extracted_text:
«В стране книг»
«В стране книг» Все слова этого литературного
кроссворда начинаются
на одну букву
11
ДД ЖЖ ЮЮ СС
55
66
ДД
ДД
33
ДД
44
ООРР
ЖЖ
77
88
ДД
ЕЕ
ДД
ИИ
22
ДД
АА
ДД
ЗЗ
ЛЛ
ЯЯ
АА
ДД
ИИ
ДД
ЬЬ
ТТ
НН
ООРР
ЗЗ
ДД
ННОО
НН
ОО
ДДООРР
ИИММ
НН
ОО
ВВ
ОО
СС
ЕЕ
КК
АА
ББ
ОО
ЛЛ
АА 1.1. Фамилия злого столяра из сказки А.Волкова
Фамилия злого столяра из сказки А.Волкова
2.2. Птица, которая накормила, напоила, рассмешила
Птица, которая накормила, напоила, рассмешила
и напугала лисицу в русской народной сказке
и напугала лисицу в русской народной сказке
3. Царь из «Сказки о золотом петушке» А.С.Пушкина
3. Царь из «Сказки о золотом петушке» А.С.Пушкина
4. Предмет из стихотворения С.Маршака, который
4. Предмет из стихотворения С.Маршака, который
дама сдала в багаж
дама сдала в багаж
5. Прозвище, которое дала молодому королю
5. Прозвище, которое дала молодому королю
принцесса из сказки братьев Гримм
принцесса из сказки братьев Гримм
6. Обладатель самого громкого голоса на Земле из
6. Обладатель самого громкого голоса на Земле из
сказочной повести Д.Родари
сказочной повести Д.Родари
7. Птица из сказки В.Бианки «Кто чем поет?»
7. Птица из сказки В.Бианки «Кто чем поет?»
8. Собака героя книги Э.Распе
8. Собака героя книги Э.Распе
«Приключения барона Мюнхаузена»
«Приключения барона Мюнхаузена»
В выделенных клетках:  железный товарищ Элли из сказки
железный товарищ Элли из сказки
В выделенных клетках:
А.Волкова «волшебник Изумрудного города»
А.Волкова «волшебник Изумрудного города» Все слова этого кроссворда начинаются на одну букву.
Какую?
11
ГГ
ЛЛ АА
ЗЗ
АА
22
44
55
ГГ
ГГ
ИИ ПП ПП
ОО ПП ОО ТТ
ММАА
33
ГГ
РР
ЫЫББИИ
УУ СС ЛЛ ИИ
ГГ АА
66
ЗЗ
ГГ
77
ЕЕ
ИИЛЛ
ОО ЛЛ УУ
ИИББ
ГГ
АА
ССНН 1.1.  Красная шапочка спросила: «Бабушка, почему у вас
Красная шапочка спросила: «Бабушка, почему у вас
такие большие,,,?
такие большие,,,?
2. Толстокожее животное из стихотворения
2. Толстокожее животное из стихотворения
К.Чуковского «Тараканище».
К.Чуковского «Тараканище».
3. Что любил собирать в лесу Ивандурак из сказки
3. Что любил собирать в лесу Ивандурак из сказки
«Сивкабурка»?
«Сивкабурка»?
4. Музыкальный инструмент, на котором играл кот из сказки
4. Музыкальный инструмент, на котором играл кот из сказки
«Петушок – золотой гребешок»
«Петушок – золотой гребешок»
5. Животные из сказки К.Чуковского «Телефон», настойчиво
5. Животные из сказки К.Чуковского «Телефон», настойчиво
спрашивающие: «Неужели в самом деле все сгорели
спрашивающие: «Неужели в самом деле все сгорели
карусели?»
карусели?»
6. Птицы, спасённые героем поэмы С.Михалкова «Дядя Стёпа».
6. Птицы, спасённые героем поэмы С.Михалкова «Дядя Стёпа».
7. Имя главного героя сказки братьев Гримм «Храбрый
7. Имя главного героя сказки братьев Гримм «Храбрый
портняжка».
портняжка».
В выделенных клетках:  обезьяна, пугавшая Таню и Ваню в
обезьяна, пугавшая Таню и Ваню в
В выделенных клетках:
стихотворении К.Чуковского «Бармалей»
стихотворении К.Чуковского «Бармалей» 22
33
44
ОФИ
Г Р Е Б Е Ш
66
Г Р
55
Н
КО
Все слова этого литературного
11
кроссворда начинаются
Н
на одну букву
ЧЫНЫРОГ
Г Р А Д У С
ИВДУГ
ИН
К
РЕВИЛЛУГ
77
АМЕГНИГ
88
ЯЛАГ 1. Великий и ужасный из повестисказки А.Волкова «Волшебник
2. Змей, которого одолел герой русской народной сказки «Кузьма
Изумрудного города»
Скоробогатый».
3. Термометр, который доктору Пилюлькину не удалось поставить герою
книги Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
4. Кто отвёл героиню книги Л.Кэрролла «Приключения Алисы в Стране
Чудес» к Рыбному Деликатесу?
5. Какой волшебный предмет девочка из русской народной сказки «Баба
яга» бросила через правое плечо, чтобы вырос дремучий лес?
6. Знаменитый хирург и капитан, попавший в плен к лилипутам в повести
Джонатана Свифта.
Изумрудного города».
7. Злая волшебница Голубой страны из книги А.Волкова «Волшебник
8. Какая кукла первой пришла в гости к герою сказочной повести
Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья»?
В выделенных клетках: с её помощью старая королева из сказки
Х.К.Андерсена убедилась, что перед ней в самом деле принцесса. Все слова этого литературного
кроссворда начинаются на
11
одну букву
22
П
АКЧЕП
ИППЕ
33
П Е Щ Е Р А
44
55
АЛЕ
П Ч
РОПСАП
ХУТЕ
Т
66
П
УА
П
О П П
77
П
88
К
СНИ 1. Она предложила девочке из русской народной сказки «Гусилебеди»
1. Она предложила девочке из русской народной сказки «Гусилебеди»
2. Имя озорной девочки, на которой надеты чулки разных цветов, из
2. Имя озорной девочки, на которой надеты чулки разных цветов, из
съесть ржаной пирожок.
съесть ржаной пирожок.
книги А.Линдгрен
книги А.Линдгрен
3. Где колдовала злая волшебница Гингема в книге А.Волкова
3. Где колдовала злая волшебница Гингема в книге А.Волкова
«Волшебник Изумрудного города.?»
«Волшебник Изумрудного города.?»
4. Бабушка, которая принесла имениннице мёд в стихотворении
4. Бабушка, которая принесла имениннице мёд в стихотворении
К.Чуковского «МухаЦокотуха».
К.Чуковского «МухаЦокотуха».
5. Что потребовала водяная крыса у героя сказки Х.К.Андерсена
5. Что потребовала водяная крыса у героя сказки Х.К.Андерсена
«Стойкий оловянный солдатик»?
«Стойкий оловянный солдатик»?
6. Какая домашняя птица играла на балалайке в книге братьев Гримм
6. Какая домашняя птица играла на балалайке в книге братьев Гримм
7. Злодей, схвативший именинницу в стихотворении К.Чуковского
7. Злодей, схвативший именинницу в стихотворении К.Чуковского
«Бременские музыканты»?
«Бременские музыканты»?
«МухаЦокотуха».
«МухаЦокотуха».
8. Фамилия Мэри, няниволшебницы, из повестисказки П.Трэверс.
8. Фамилия Мэри, няниволшебницы, из повестисказки П.Трэверс.
В выделенных клетках:  что «натянул себе на пятки» чудак из
что «натянул себе на пятки» чудак из
В выделенных клетках:
стихотворения С.Маршака «Вот какой рассеянный»?
стихотворения С.Маршака «Вот какой рассеянный»? А
А Л
ОЛР
К И К
22
К
К А
44
ИШО
ЬНЕМАК
КИЧЕН
К У З
Все слова этого
этого литературного
11
кроссворда
начинаются
на одну букву
33
66
К
55
К А
ЗУ
88
УДАК
77
АКЬ
К У В
НИШ 1. Утка доктора Айболита из книги К.Чуковского
1. Утка доктора Айболита из книги К.Чуковского
2. Что просил прислать крокодил из стихотворения К Чуковского
2. Что просил прислать крокодил из стихотворения К Чуковского
«Телефон»?
«Телефон»?
3. Шарманщик. Вырезавший из полена Буратино.
3. Шарманщик. Вырезавший из полена Буратино.
4.Разбив какой горячий волшебный предмет на части, можно было
4.Разбив какой горячий волшебный предмет на части, можно было
вернуть свою молодость и начать жить сначала в сказке А.Гайдара?
вернуть свою молодость и начать жить сначала в сказке А.Гайдара?
5. Прыгающее насекомое, которое спряталось от паука под мосток в
5. Прыгающее насекомое, которое спряталось от паука под мосток в
стихотворении К Чуковского «Мухацокотуха».
стихотворении К Чуковского «Мухацокотуха».
6. Попугай, который вытащил ключ изпод подушки Бармалея и
6. Попугай, который вытащил ключ изпод подушки Бармалея и
освободил друзей в книге К.Чуковского «доктор Айболит».
освободил друзей в книге К.Чуковского «доктор Айболит».
7. Как звали Домовёнка, поселившегося в новом доме девочки
7. Как звали Домовёнка, поселившегося в новом доме девочки
Наташи, из сказочной повести Т.Александровой?
Наташи, из сказочной повести Т.Александровой?
8. Высокий сосуд, из которого журавль угощал лису в русской
8. Высокий сосуд, из которого журавль угощал лису в русской
народной сказке.
народной сказке.
В  выделенных клетках: необыкновенный художник, друг
: необыкновенный художник, друг
В  выделенных клетках
Самоделкина, из книги Ю.Дружкова
Самоделкина, из книги Ю.Дружкова 11
ПП ЕЕ РР ЕЕ ДД НН ИИ КК
В выделенных
клетках:
кто выручил
солдата из
беды?
22
44
77
1111
КК
ДД УУ ПП ЛЛ ОО
33
СС УУ НН
ДД
ТТ ЮЮ РР ЬЬ
ММ
55
СС ОО ББ
АА
66
СС
РР ЕЕ СС
ТТ
НН
ААРР
ЕЕ
99
ФФ
РР
ЕЕ
ВВ
ДД
ЬЬ
РР ОО ЛЛ
ЕЕ
1010
ОО
КК
88
ККУУ
АА
КК
ЛЛББАА
АА
ЯЯ
ЛЛ ИИ НН
АА
ЦЦ
ЙЙЕЕ
ААММ
ААВВ . Вещь, на которую солдат сажал волшебных собак: лестница,
11. Вещь, на которую солдат сажал волшебных собак: лестница,
передник, скатерть?
передник, скатерть?
2.Место, где солдат добыл огниво: вагон, дупло, замок?
2.Место, где солдат добыл огниво: вагон, дупло, замок?
3. Предмет, на котором сидели волшебные собаки: горшок, сундук,
3. Предмет, на котором сидели волшебные собаки: горшок, сундук,
фонарь?
фонарь?
курица, собака?
курица, собака?
нулик. топор?
нулик. топор?
4. Место, где солдат ждал казни: дворец, пещера, тюрьма?
4. Место, где солдат ждал казни: дворец, пещера, тюрьма?
5. Кто появлялся перед солдатом, когда он высекал огонь: корова,
5. Кто появлялся перед солдатом, когда он высекал огонь: корова,
6. Оружие солдата: сабля, топор, шпага?
6. Оружие солдата: сабля, топор, шпага?
7. Что нарисовали мелом на воротах дома, где жил солдат: крест,
7. Что нарисовали мелом на воротах дома, где жил солдат: крест,
7. Что солдат носил за спиной: клещи, ранец, топор?
7. Что солдат носил за спиной: клещи, ранец, топор?
8. Что солдат носил за спиной: клещи, ранец. Топор?
8. Что солдат носил за спиной: клещи, ранец. Топор?
9. Кто пометил ворота дома мелом: булочник, королева, фрейлина?
9. Кто пометил ворота дома мелом: булочник, королева, фрейлина?
10. Кто просил солдата принести огниво: ведьма, колдун, король?
10. Кто просил солдата принести огниво: ведьма, колдун, король?
11. Кто придумал насыпать крупу в дырявый мешочек и привязать его
11. Кто придумал насыпать крупу в дырявый мешочек и привязать его
к спине принцессы: булочник, королева, фрейлина?
к спине принцессы: булочник, королева, фрейлина? Кроссворды подготовлены
Кроссворды подготовлены
по материалам журналов "Мурзилка"
по материалам журналов "Мурзилка" Интернетресурсы"
Интернетресурсы"
http://sveta
ivleva.ucoz.net/zurnal/murzilka.jpg
http://cs3.petshop.ru/upload/files
new/fa/8f/29/136085_1600x1600.jpg

file_name: В стране книг литературные кроссворды.ppt

description:
«В стране книг»
«В стране книг»

intro: Этот познавательный ресурс очень хорошо использовать в начальных классах на внеклассном мероприятии в Дни недели детской книги или Недели литературного чтения. Все кроссворды имеют одну особенность: ответы начинаются на одну и ту же букву. Отвечая на вопросы, юные читатели проверят и закрепят свои знания сказок и авторских книг, получат стимул для поисков новых книг для чтения, а также захотят еще раз перелистать журнал «Мурзилка».

title: Литературные кроссворды "В стране книг" (презентация, чтение 2-4 классы)


extracted_text:
«В.Н. Филатов - поэт, учитель, руководитель литературного
Научно-исследовательская работа
Работу выполнила ученица 9 класса МОАУ «СОШ
№3» Арефьева Ольга, руководитель: учитель
русского языка и литературы Погодина Л.И.
объединения им. Фурманова» Цели работы:
 познакомить с жизнью и
творчеством поэта;
 привлечь интерес к его
поэзии;
  обозначить его вклад в
развитие литературы
Бузулука Задачи исследования:
1) изучить творчество поэта в
литературных источниках;
2) остановиться на произведениях
о Бузулуке;
3) оформить презентацию с
содержанием: фотографии с
изображением поэта, его
биографию, стихотворения Объект исследования:
 стихи
бузулукског
о поэта
Василия
Никитовича
Филатова Этапы исследования:
 Изучение сборников
стихотворений
 Просмотр вырезок из
местных газет
 Просмотр интернет -сайтов Родители поэта- простые труженики
 Родился в крестьянской семье.
   Филатов Василий Никитович (06.10.1928 –
30.05.2010) родился в селе Баклановка
Сорочинского района.
 В 2018 году поэту исполняется 90 лет. Зарисовка о родной
бузулукской земле
  Василий Никитович
воспел  красоту родной
природы.
 Я боюсь цветы топтать
ногами,
 Где цветов такое море есть?
 И за это, видно, мне рогами
 Покачал сохатый -  отдал
честь. Творческий путь
 С 1960 года – член Бузулукского
литобъединения имени
Фурманова.
  В 1970-е годы работал
внештатным корреспондентом
Оренбургского областного радио.
  Печатался в районных и
областных газетах, а также в
«Сельской жизни», «Правде».  Не остаётся равнодушным
Оренбурге
Его стихи вошли в сборники,
вышедшие в Бузулуке и
Василий Никитович к теме войны.
«Войны кровавый след» - крик
души поэта. Давно завершилась
Великая Отечественная война,
давно закопаны траншеи и окопы,
лежат цветы у памятников и
могил… Мир, труд, просторы родины
восхищают взор поэта
Ляжешь в
травы на
ковёр-перину,
А сова
глазищами
хлоп-хлоп… Стихи о природе
Стихотворения:
«Грачи», «Апрельские
берёзы», «Лето»,
«Осень», «Рябины»,
«Берёза – русская
княгиня», «Дождь» и
другие - показывают
маленький уголок
России, наш
бузулукский край. Радостное, весёлое лето дарит героям
стихотворений В.Филатова  сладкую ягоду
землянику
 Земляника, земляника –
объеденье, аромат!..
 Кузовков, корзин (взгляни-
ка!)
дар –
 Сладкий выстроился ряд.
 Облепили, как опята, бора
 Толкучка, смех… спорят
звонкие ребята,
 Чья вкуснее, слаще всех? Вывод:
 Творчество нашего земляка
 В.Н. Филатова– яркая страница
поэзии родного края. Поэт любит
родину, говорит с любовью о
своих земляках, восхищается
природой в любое время года.

file_name: 1111 фил василий никитович.pptx

intro: Презентация  к научно-исследовательской работе «В.Н. Филатов - поэт, учитель, руководитель литературного объединения им. Фурманова»рассказывает о бузулукском поэте, долгое время возглавлявшем местное литобъединение. Поэзия В.Н. Филатова затрагиваем многие темы,  одна из которых - любовь к родной природе. Стихотворения: «Грачи», «Апрельские берёзы», «Лето», «Осень», «Рябины», «Берёза – русская княгиня», «Дождь» и другие - показывают маленький уголок России, наш  бузулукский край.


extracted_text:
PIRAMIDALAR HAQIDA MA’LUMOT
Tabiiyki, birinchi navbatda sizning hayolingizga
Misrning uch ehromi kelgan, undan keyin esa
Meksika ehromlari. Ammo piramidalarning
joylashgan makonlari ushbu ikki mamlakat bilan
chegaralanib qolmagan! 2006 yilning bahorida besh
ulkan piramidalar Bosniya yerlarida topilgan. Shu
tariqa dunyo Yevropadagi ilk va yer yuzidagi eng
qadimiy piramida ehromlari haqida bilib oldilar.
Piramida ehromlari tadqiqoti vaqtida Italiyadagi,
Ispaniyadagi, Xorvatiyadagi, Sloveniyadagi,
Yunoniston, Turkiya, Angliya, Fransiya va Serbiyadagi
ehromlar haqida ma’lum bo’ldi. Osiyo-Tinch okean regionlari Yevropaga
qaraganda kamroq o’rganilgan. Butun
dunyo mustaqil arxeolog va tadqiqotchilar
piramida ham.
ko’p yillar mobaynida Xitoydagi mahfiy
piramidalari haqida so’z yuritganlar.
Maksim Yakovenko Sian shahri atrofidagi
100 piramidalarda tadqiqotlarini olib
bordi, shu jumladan sirli va ulkan Oq Misr ehromlari butun dunyo insonlarini
o’ziga jalb qilib kelgan. Inson va
ijtimoiy taraqqiyotning tugamas
bosqichlari o’zida ko’pdanko’p sir va
mistifikatsiyalarni o’zida saqlab keladi.
Ularning har biri sinchiklovlik bilan
o’rganish va tadqiq qilishni talab qiladi. Tadqiq qilish jarayoni davrlar, vaqtlar o’rtasidagi
intervallarning kattaligi bilan ba’zi qiyinchiliklarni
tug’diradi. O’tmishda qolib ketgan sirli shedevri bo’lib shak
shubhasiz Qadimiy Misrning ehromlari hisoblanadi
Misr va Sudan qo’shni mamlakatlar bo’lsa, demak, Giza
piramidalari va Meroe piramidalari yagona “mualliflikka”ga
egadek ko’rinishi mumkin. Bu unday emas. Sudanning
qumga g’arq bo’layotgan madaniyat yodgorliklari podshohlik
maqbaralari bo’lishiga qaramasdan, ular qadimiy Kush
davlatining aholisi tomonidan eramizdan avvalgi VIIVI
asrlarda barpo etilgan bo’lgan. Kanar orollari — ushbu jannatdek joy allaqachon sayyohlar
uchun barcha tashrifbuyurishni istaydigan joydek bo’lib
qolishi kerak edi, biroq ularda ham oyoq teymagan yerlar va
sirli joylar mavjud. Atigi chorak asr muqaddam buyuk
sayohatchi Tur Xeyerdal orollarning birida — Tenerifda —
sirli piramidani aniqlagan. Guimar qishlog’i aholisi ushbu
ulkan inshootlarning e’tibor qaratmagan, piramidalar –
Hozirda vulkanologik turga oid tuzilgan gigantlar atrofida
Xeyerdalning o’zi orolning qadim yashovchilari (guanchlar)
barpo etganlar degan fikrni aytib o’tgan. Boshqa olimlar esa,
aniqlaganlar: ushbu oltilikdan har bir piramidaning yoqlari
qadimiy me’morchilik yodgorligi ekanligini bilmaganlar ham.
“Guimar ehromlari” deb nomlangan park ochilgan.
ularning joylashgan joyi va formasi tasodifiy emasligini
o’ziga xos holda orientirlangan. HINDISTON EHROMLARI
Hindistonning asosiy ibodatxonasi hisoblanmish
Brixadeshvar ibodatxonasi gumbazi piramida shaklida
barpo etilgan. Uning balandligi60 metrga yaqin. Ushbu
ibodatxona Shivaga atab X asr oxirida qurilgan bo’lib, uni
barpo etishga 25 yil sarf etilgan. U yerga har yili ko’plab
ziyoratchilar va sayyohlar tashrif buyurishiga qaramasdan,
ibodatxonaning g’aznasiga kirish yopiq – u o’zida asrlar
davomida boylarning “raqsga tushib turgan xudoga”
keltirgan tortiqlarini saqlab kelgan. MAVZU:
PIRAMIDANING YON VA
TO’LA SIRTINING YUZI
MA’RUZA REJASI:
1.PIRAMIDA HAQIDA MA’LUMOT
2.PIRAMIDANING YON SIRTINING YUZI.
3.PIRAMIDANING TO’LA SIRTINING YUZI. Piramida — asos deb ataladigan bitta yog'i
ixtiyoriy ko'pburchak bo'lib, qolgan yoqlari
ketmaket, juftjuft kesishadigan umumiy
uchga ega uchburchaklar bo'lgan ko’pyoqdan
iborat Agar piramidaning asosi muntazam
ko'pburchak bo'lib, piramidaning SO
balandligi asosining markazi orqali o'tsa,
piramida muntazam piramida deyiladi.
Muntazam piramida yon yog'ining
SYON    =        PL2
balandligi uning apofemasi deyiladi.
1 Piramida yon yoqlari yuzlarining yig'indisi uning
yon sirti
deyiladi.
TEOREMA. Muntazam piramidaning yon sirti asosi
1
2
 perimetrining yarmi bilan apofemasining
 ko'paytmasiga teng:
SYON    =        Pasos L
 Isbоti. Agar piramida asosining
tomoni a, tomonlar soni esa n ta
bo'lsa, piramidaning yon sirti:
             bo'ladi, bunda L-
apofema, Pasos esa piramida asosining
lP
asos
2
al
2
n

anl
2
perimetri. PIRAMIDANING
TO’LA SIRTI
QUYIDAGI
FORMULA
ORQALI
TOPILADI:
SSto’la  ==  SSyon++SSasos Muntazam to’rtburchakli piramidaning yon  sirti
Syon=       4a∙l=2al,    chunki piramidaning asosi kvadrat
bo’lgani uchun perimetri 4a ga teng.
1
2 Muntazam piramidadan hosil qilingan kesik  piramida muntazam kesik piramida
deyiladi. Muntazam kesik piramidaning yon yoqlari o'zaro teng teng yonli
trapetsiyalardir; ularning balandliklari apofemalar deyiladi. KESIK PIRAMIDA  YON VA TO’LA SIRTLARI
QUYIDAGI FORMULALAR ORQALI TOPILADI:
1
SSYON=   (P+p) I
=   (P+p) I
2
SSTO’LA.==SSYON+S+S11+S+S22
P – pastki asos perimetri,
р –yuqori  asos perimetri,
I   аpofema,
S1 – pastki asos yuzi,
S2 –yuqori asos yuzi. MASALA:
Piramidaning asosi teng yonli uchburchak bo’lib, uchburchak
ning asosi 12 sm, yon tomoni 10 sm. Piramidaning yon yoqlari
o’zaro teng va har biri 13 sm. Piramidaning balandligini
toping.

file_name: Пирамида.ppt

intro: Ушбу "Пирамида" номли тақдимотда мен пирамида, пирамиданинг ён сирти, тула сирти, кесик пирамида, пирамида апофемаси хакида тулик маълумот келтирилган. Шунинг билан бир каторда пирамидалар хакида кизикарли  маълумотлар келтирилади. Масалан, Миср эхромлари яъни пирамидаси,  Хиндистон эхромлари, Гиза пирамидалари хакида хам иулик маълумот келтирилади.

title: "Piramida"


extracted_text:
ВИРТУАЛЬНАЯ
ВЫСТАВКА
"Я С КНИГОЙ ОТКРЫВАЮ МИР ПРИРОДЫ"
Матушкина М.Ф.
Библиотекарь МОШ № 60
Макеевка,2015 Дорогие ребята!
   На представленной выставке вы сможете познакомиться с
книгами, которые расскажут вам о самых разных
представителях флоры и фауны нашей планеты: о деревьях
хвойного и лиственного леса, о весенних и лесных цветах, о
разных видах животных. C помощью этих книг вы поймёте
и почувствуете взаимосвязь и взаимозависимость всего
созданного в нашем мире, увидите во всём удивительное,
неповторимое чудо. Наша планета – Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля
Дом наш родимый, ребята.
Солнышко рано встает,
Лучиком день зажигает.
Весело птица поет,
Песнею день начинает.
Как хороши, приглядись,
Клены, березы и елки!
Пенью у птицы учись,
А трудолюбию у пчелки. • Эта книга о братьях наших
меньших, обитателях планеты
Земля  млекопитающих. Самые
развитые, самые
высокоорганизованные, они
вместе с нами прошли долгий
путь эволюции. Узнай о них
побольше из этой красочной
иллюстрированной книги.
Махлин, М.Д. Млекопитающие:[школьный путеводитель / М.Д.
Махлин:ил.Л.Баруткиной, Т.В.Канивец].СанктПетербуг:БКК,2011.
96.:ил.(Узнай мир). • Эта книга призвана
познакомить  с такими
неординарными животными,
как лошади. На них люди не
только ездили в поездки,
сражались в боях, но и
дружили. А вот вы знаете,
почему коневоды так
привязаны к своим
лошадкам? Или почему
гнедая может стоить дороже
Мазератти? Кони
удивительны своей красотой.
А сколько их пород
существует!
Афонькин,С.Ю. Лошади:[школьный путеводитель/ С.Ю.Афонькин;
ил.Т.В.Канивец , А.В.Канивец].СанктПетербург: БКК,2010.96с.(Узнай мир). • В незапамятные времена родился
союз человека и собаки. Об истории
этих отношений, о том, как
появляются новые собачьи породы,
об их специализациях и
особенностях рассказывает эта
книга. На цветных иллюстрациях ты
увидишь самых разных собак: от
редких до привычных, от крошечных
до огромных. Но какими бы они ни
были, они всегда остаются
преданными человеку.
Александрова, Е.И. Собаки: [школьный путеводитель/Е.И.Александрова;
ил.Е.В.Доведовой].СанктПетербург: БКК,2012.112с..:ил.(Узнай мир) • Несколько тысяч лет назад эти
грациозные животные соседствуют с
человеком, и сегодня без них уже не
обойтись. Кошки не только верно
служат нам, охраняя наши дома от
грызунов, но и привносят тепло и уют
в нашу жизнь.
На каждой странице книги вы найдете
удивительно яркие, красивые
иллюстрации; ответы на вопросы,
которые любят задавать дети,
например, почему у кошек в темноте
глаза светятся.
Афонькин,С.Ю. Кошки:[школьный путеводитель/ С.Ю.Афонькин;
ил.Е.В.Доведовой].СанктПетербург: БКК,2012.96с.(Узнай мир). Руденко,А.Б. Рептилии:[школьный путеводитель/ А.Б.Руденко;
ил.Е.В.Доведовой].СанктПетербург: БКК,2012.96с..:ил.(Узнай мир).
Познакомься с одними из древнейших
обитателей нашей планеты. Они
бродили по земле, когда до
появления человека оставались еще
миллионы лет. Ящерицы, черепахи,
крокодилы, змеи  какой
удивительный мир, каких
необыкновенных животных найдешь
ты на этих страницах! • Число их видов превышает 3 миллиона. Они
обитают во всех водоемах:  от быстро
высыхающих луж до самых глубоких
океанских впадин. Членистоногие ползают по
снегу и льду и прекрасно себя чувствуют в
горячих источниках. Они освоили все уголки
суши:  от пещер до горных вершин, от
тропиков до пустынь и научились летать. В
каждом кубометре почвы их могут быть
сотни тысяч. Членистоногие способны
питаться воском, шерстью, перьями и не пить
всю жизнь. Многие из них объедают человека,
паразитируют на нем и способны убить его в
считанные часы.
Что же позволило членистоногим стать столь
успешной группой организмов?
Афонькин,С.Ю. Жуки и другие удивительные насекомые:[школьный
путеводитель/ С.Ю.Афонькин; ил.Е.В.Доведовой].СанктПетербург:
БКК,2012.96с.(Узнай мир). • Хрупкая неземная красота бабочки
воспета в мифах. Нет такого
континента на Земле, где не было
бы таинственных поверий и легенд,
связанных с бабочками. Самая
известная история родилась в
Древней Греции. Бабочка у эллинов
была символом человеческой души.
Вернее, душу изображали либо в
виде бабочки, либо в виде
прекрасной девушки Психеи с
легкими крылышками. И красота ее
была столь совершенна, что она
затмила саму богиню любви
Афродиту.
Афонькин,С.Ю. Бабочки:[школьный путеводитель/ С.Ю.Афонькин;
ил.С.В. Смирнова,Е.В. Конькова].СанктПетербург: БКК,2014.96с.
•

(Узнай мир). • Трудно представить нашу жизнь
без деревьев.
Их называют легкими планеты,
потому что они вырабатывают
кислород. Чуть ли не каждый
второй предмет в нашем быту
сделан из дерева. А какое
наслаждение прогуляться по
осеннему лесу!
Прочти эту богато
иллюстрированную книгу и ты
узнаешь много нового о нашем
"зеленом друге".
Афонькин,С.Ю. Деревья:[школьный путеводитель/ С.Ю.Афонькин;
ил.Е.В.Коньковой].СанктПетербург: БКК,2011.96с: ил..(Узнай мир). • Цветы  удивительные создания
природы! У всех без исключения
народов мира они являются
символами красоты. С помощью
цветов люди выражают свои
чувства. Цветы и букеты дарят
любимым  на юбилеи и
праздники. Цветы бросают под
ноги победителям, вплетают в
венки и засушивают на память
между страницами книг.
Художники рисуют цветы, а
поэты слагают о них стихи.
Кажется, природа создала цветы
специально, чтобы люди могли
ими любоваться.
Афонькин,С.Ю. Цветы:[школьный путеводитель/ С.Ю.Афонькин;
ил.Е.В.Коньковой].СанктПетербург: БКК,2010.96с.:ил.(Узнай мир). Тайны живой природы Детёныши животных
• Книга рассказывает о том, как рождаются
и подрастают зверята, что умеют делать с
первых дней жизни и чему им предстоит
обучиться. Два белых медвежонка все дни
напролет играют друг с другом. Они
катаются с ледяных горок и бегают по
снегу. Игры помогают им стать сильными
и ловкими охотниками. Детеныши кошек
рождаются совершенно слепыми. Малыш
кенгуру покидает защитную сумку матери
только через несколько месяцев после
рождения. Эти крошки не вырастут без
родительской опеки. У морских
черепашек другие проблемы.
Вылупившись из яйца, они в полном
одиночестве ищут дорогу к спасительному
морю. Читай эту книгу, и ты узнаешь об
образе жизни и повадках детенышей
животных со всего мира. • Эта книга увлекательно, с интересными
подробностями рассказывает о
любопытных, удивительных и порой
необъяснимых сторонах жизни природы.
Книга прекрасно иллюстрирована. В ней
излагаются редкие и мало известные факты
из жизни растений и животных, обитающих
на суше и в морских глубинах. Книга
состоит из шести частей: Жизнь океана,
Жизнь растений, Мир млекопитающих,
Жизнь насекомых, Мир рептилий, Жизнь
птиц. Животные в джунглях
Книга рассказывает юным любителям
природы о многочисленных
обитателях влажнотропических лесов
Южной Америки. Видавництво “Фоліо” презентує популярну
серію “Дитяча енциклопедія
     Видавництво “Фоліо” презентує популярну серію “Дитяча
енциклопедія”. Багато цікавого ви знайдете в цих чудово
ілюстрованих книжках: таємниці Стоунхеджа, Вавілонська вежа,
лабіринт Мінотавра, сім чудес світу, великі географічні відкриття,
захоплюючі подорожі різними країнами та континентами, дізнаєтесь
про історію створення першого автомобілю, зустрінетесь з великими
письменниками та поетами давніх часів і сьогодення, дізнаєтесь все
про нашу Україну: її історію, велику і трагічну водночас, про її
культуру і мистецтво, про її красу і багатства... Книжки, які необхідно
не тільки учням, але й їхнім батькам. Дитяча енциклопедія
• Cвіт, у якому ми живемо,дивовижнтй
і безмежний, і чудес у ньому не
забракне ще на багато поколінь.Отже,
чому б не дізнатися про деякі з них
дракона Семиради та чупакабру, Вежу
Диявола та Бермудський трикутник,
кульову молнію та телекіне? Описані в
цій книжці місця, тварини та явища
чекають на тих, хто зуміє розгадати
їхні таємниці. Дитяча енциклопедія
• Ця дитяча енциклопедія, має на
меті розширити уявлення юних
читачів про розвиток царства
рослин, особливості
функціонування рослинних
організмів, їхній життєвий цикл та
способи пристосування до
навколишнього середовища в усіх
регіонах планети. Книга також
допоможе усвідомити, яке місце
посідають зелені мешканці у житті
людей та тварин, зрозуміти велику
цінність кожної рослини та
необхідність збереження
рослинного світу в усьому його
розмаїтті. Дитяча енциклопедія
• Це видання познайомить
юного читача з екологією –
наукою, що вивчає
взаємодію різних
організмів як між собою,
так і з навколишнім
середовищем. Приходите к нам в библиотеку СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Я с книгой открываю мир природы.pptx

description: Тайны живой природы

description: Приходите к нам в библиотеку

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Огромную роль в знакомстве с природой, окружающим нас миром играют детские энциклопедии. Конечно, книги не заменят нам живого общения с природой — походов, отдыха у реки, прогулок по лесу в разное время года, даже детских игр на природе. Но они помогают погрузиться в душу природы, стать ее частичкой, лучше понять ее. Сегодня нам многое не удается увидеть своими глазами вживую, но книги расскажут о лосях, рысях, совах и других лесных жителях, об их повадках и образе жизни. Книга о природе - поможет вам узнать больше о нашем мире, научить любить родную страну, а также привить доброе отношение к нашим меньшим братьям.

библиотека

group: Управление

title: Виртуальная выставка "Я с книгой открываю мир природы"


file_name: Пирамида.ppt

description:
PIRAMIDALAR HAQIDA MA’LUMOT
Tabiiyki, birinchi navbatda sizning hayolingizga
Misrning uch ehromi kelgan, undan keyin esa
Meksika ehromlari. Ammo piramidalarning
joylashgan makonlari ushbu ikki mamlakat bilan
chegaralanib qolmagan! 2006 yilning bahorida besh
ulkan piramidalar Bosniya yerlarida topilgan. Shu
tariqa dunyo Yevropadagi ilk va yer yuzidagi eng
qadimiy piramida ehromlari haqida bilib oldilar.
Piramida ehromlari tadqiqoti vaqtida Italiyadagi,
Ispaniyadagi, Xorvatiyadagi, Sloveniyadagi,
Yunoniston, Turkiya, Angliya, Fransiya va Serbiyadagi
ehromlar haqida ma’lum bo’ldi.

description:
Osiyo-Tinch okean regionlari Yevropaga
qaraganda kamroq o’rganilgan. Butun
dunyo mustaqil arxeolog va tadqiqotchilar
piramida ham.
ko’p yillar mobaynida Xitoydagi mahfiy
piramidalari haqida so’z yuritganlar.
Maksim Yakovenko Sian shahri atrofidagi
100 piramidalarda tadqiqotlarini olib
bordi, shu jumladan sirli va ulkan Oq

description:
Misr ehromlari butun dunyo insonlarini
o’ziga jalb qilib kelgan. Inson va
ijtimoiy taraqqiyotning tugamas
bosqichlari o’zida ko’pdanko’p sir va
mistifikatsiyalarni o’zida saqlab keladi.
Ularning har biri sinchiklovlik bilan
o’rganish va tadqiq qilishni talab qiladi.

description:
Tadqiq qilish jarayoni davrlar, vaqtlar o’rtasidagi
intervallarning kattaligi bilan ba’zi qiyinchiliklarni
tug’diradi. O’tmishda qolib ketgan sirli shedevri bo’lib shak
shubhasiz Qadimiy Misrning ehromlari hisoblanadi
Misr va Sudan qo’shni mamlakatlar bo’lsa, demak, Giza
piramidalari va Meroe piramidalari yagona “mualliflikka”ga
egadek ko’rinishi mumkin. Bu unday emas. Sudanning
qumga g’arq bo’layotgan madaniyat yodgorliklari podshohlik
maqbaralari bo’lishiga qaramasdan, ular qadimiy Kush
davlatining aholisi tomonidan eramizdan avvalgi VIIVI
asrlarda barpo etilgan bo’lgan.

description:
Kanar orollari — ushbu jannatdek joy allaqachon sayyohlar
uchun barcha tashrifbuyurishni istaydigan joydek bo’lib
qolishi kerak edi, biroq ularda ham oyoq teymagan yerlar va
sirli joylar mavjud. Atigi chorak asr muqaddam buyuk
sayohatchi Tur Xeyerdal orollarning birida — Tenerifda —
sirli piramidani aniqlagan. Guimar qishlog’i aholisi ushbu
ulkan inshootlarning e’tibor qaratmagan, piramidalar –
Hozirda vulkanologik turga oid tuzilgan gigantlar atrofida
Xeyerdalning o’zi orolning qadim yashovchilari (guanchlar)
barpo etganlar degan fikrni aytib o’tgan. Boshqa olimlar esa,
aniqlaganlar: ushbu oltilikdan har bir piramidaning yoqlari
qadimiy me’morchilik yodgorligi ekanligini bilmaganlar ham.
“Guimar ehromlari” deb nomlangan park ochilgan.
ularning joylashgan joyi va formasi tasodifiy emasligini
o’ziga xos holda orientirlangan.

description:
HINDISTON EHROMLARI
Hindistonning asosiy ibodatxonasi hisoblanmish
Brixadeshvar ibodatxonasi gumbazi piramida shaklida
barpo etilgan. Uning balandligi60 metrga yaqin. Ushbu
ibodatxona Shivaga atab X asr oxirida qurilgan bo’lib, uni
barpo etishga 25 yil sarf etilgan. U yerga har yili ko’plab
ziyoratchilar va sayyohlar tashrif buyurishiga qaramasdan,
ibodatxonaning g’aznasiga kirish yopiq – u o’zida asrlar
davomida boylarning “raqsga tushib turgan xudoga”
keltirgan tortiqlarini saqlab kelgan.

description:
MAVZU:
PIRAMIDANING YON VA
TO’LA SIRTINING YUZI
MA’RUZA REJASI:
1.PIRAMIDA HAQIDA MA’LUMOT
2.PIRAMIDANING YON SIRTINING YUZI.
3.PIRAMIDANING TO’LA SIRTINING YUZI.

description:
Piramida — asos deb ataladigan bitta yog'i
ixtiyoriy ko'pburchak bo'lib, qolgan yoqlari
ketmaket, juftjuft kesishadigan umumiy
uchga ega uchburchaklar bo'lgan ko’pyoqdan
iborat

description:
Agar piramidaning asosi muntazam
ko'pburchak bo'lib, piramidaning SO
balandligi asosining markazi orqali o'tsa,
piramida muntazam piramida deyiladi.
Muntazam piramida yon yog'ining
SYON    =        PL2
balandligi uning apofemasi deyiladi.
1

description:
Piramida yon yoqlari yuzlarining yig'indisi uning
yon sirti
deyiladi.
TEOREMA. Muntazam piramidaning yon sirti asosi
1
2
 perimetrining yarmi bilan apofemasining
 ko'paytmasiga teng:
SYON    =        Pasos L
 Isbоti. Agar piramida asosining
tomoni a, tomonlar soni esa n ta
bo'lsa, piramidaning yon sirti:
             bo'ladi, bunda L-
apofema, Pasos esa piramida asosining
lP
asos
2
al
2
n

anl
2
perimetri.

description:
PIRAMIDANING
TO’LA SIRTI
QUYIDAGI
FORMULA
ORQALI
TOPILADI:
SSto’la  ==  SSyon++SSasos

description:
Muntazam to’rtburchakli piramidaning yon  sirti
Syon=       4a∙l=2al,    chunki piramidaning asosi kvadrat
bo’lgani uchun perimetri 4a ga teng.
1
2

description:
Muntazam piramidadan hosil qilingan kesik  piramida muntazam kesik piramida
deyiladi. Muntazam kesik piramidaning yon yoqlari o'zaro teng teng yonli
trapetsiyalardir; ularning balandliklari apofemalar deyiladi.

description:
KESIK PIRAMIDA  YON VA TO’LA SIRTLARI
QUYIDAGI FORMULALAR ORQALI TOPILADI:
1
SSYON=   (P+p) I
=   (P+p) I
2
SSTO’LA.==SSYON+S+S11+S+S22
P – pastki asos perimetri,
р –yuqori  asos perimetri,
I   аpofema,
S1 – pastki asos yuzi,
S2 –yuqori asos yuzi.

description:
MASALA:
Piramidaning asosi teng yonli uchburchak bo’lib, uchburchak
ning asosi 12 sm, yon tomoni 10 sm. Piramidaning yon yoqlari
o’zaro teng va har biri 13 sm. Piramidaning balandligini
toping.

intro:
Ushbu "Piramida" nomli maqolada quyidagi  reja asosida mavzu tushuntiriladi"
1.PIRAMIDA HAQIDA MA’LUMOT
2.PIRAMIDANING YON SIRTINING YUZI.
3.PIRAMIDANING TO’LA SIRTINING YUZI.
Shu bilan bir qatorda piramidalar haqida qiziqarli ma'lumotlar keltiriladi.
Jumladan, Misr ehromlari butun dunyo insonlarini o’ziga jalb qilib kelgan. Inson va ijtimoiy taraqqiyotning tugamas bosqichlari o’zida ko’pdan-ko’p sir va mistifikatsiyalarni o’zida saqlab keladi.

title: Taqdimot "Piramida"


intro: В соответствии с квалификационной характеристикой, приведенной в учебном плане по специальности 0703000, техник гидрогеолог должен знать: основные сведения о геологическом строении и геологической истории развития Земли, условиях формирования и закономерностях размещения месторождений полезных ископаемых; теоретические основы методику и технику проведения гидрогеологических и инженерно-геологических исследований; основные положения структурной геологии, геоморфологии, геокартирования. Он должен также иметь представление о геофизических методах исследования; проведении основных видов топографических работ; процессе бурения скважин, проходке горных выработок; об использовании вычислительной техники;  знать происхождение и распространение, динамику, физические свойства и химический состав подземных вод; методику и технику проведения гидрогеологической и инженерно-геологической съемки, полевых опытных работ, лабораторных исследований воды и грунтов; экономику, организацию и планирование геологоразведочных работ; правила охраны труда и противопожарной защиты; требования охраны природы и водных ресурсов.

title: Презентация к диплому "Детальная разведка месторождения подземных вод Ниязбек с целью технического и хозяйственно-питьевого водоснабжения объектов Карачаганакского НГКМ с оценкой эксплуатационных запасов по категории B+С1+С2 в количестве 1000 м3/сут."


extracted_text: Предварительная разведка месторождения подземных вод с целью хозяйственно -питьевого водоснабжения села НауалыВосточно-Казахстанской области с оценкой эксплуатационных запасов по категории C1+C2  в количестве 438 м3/сут.Выполнил: Даутпаев Ернатгр. И – 11ГРК.ДП.И-11.ГГ.08.ПЗ Обзорная карта Восточно-Казахстанской области Результаты гидродинамических параметровКоэффициент водоотдачи μ= 0.14;Коэффициент уровне-проводности аy = 2340 (м2/сут);Приведенный радиус влияния скважины Rnp= 7256 (м);Коэффициент фильтрации Kф= 5.2  (м/сут)            Оценка естественных ресурсов и запасовQe = 194.4 м3/сут  ˂ Qпотр  = 438 м3/сут.Q3 = 0.5 * 0.14 * 5207565606 =364529592.4 м3/сут t= Qз/Qпотр ≥10000 сут=832259.3 сут ≥10000 сут  Малогабаритная буровая установка SBU-60 XL

file_name: Prezentatsia Dautpaev ERnaT.pptx

alt: Предварительная разведка месторождения подземных вод с целью хозяйственно - питьевого водоснабжения села

description:
Предварительная разведка месторождения подземных вод с целью хозяйственно -питьевого водоснабжения села НауалыВосточно-Казахстанской области с оценкой эксплуатационных запасов по категории C1+C2  в количестве 438 м3/сут.

Выполнил: Даутпаев Ернат
гр. И – 11
ГРК.ДП.И-11.ГГ.08.ПЗ

alt: Результаты гидродинамических параметров

description:
Результаты гидродинамических параметров

Коэффициент водоотдачи μ= 0.14;
Коэффициент уровне-проводности аy = 2340 (м2/сут);
Приведенный радиус влияния скважины Rnp= 7256 (м);
Коэффициент фильтрации Kф= 5.2  (м/сут)

alt: Оценка естественных ресурсов и запасов

description:
Оценка естественных ресурсов и запасов

Qe = 194.4 м3/сут  ˂ Qпотр  = 438 м3/сут.
Q3 = 0.5 * 0.14 * 5207565606 =364529592.4 м3/сут
 t= Qз/Qпотр ≥10000 сут=832259.3 сут ≥10000 сут

alt: Малогабаритная буровая установка

title: Презентация к диплому "Предварительная разведка месторождения подземных вод с целью хозяйственно ."


extracted_text:
Занимательная
математика
АЛГЕБРА И НАЧАЛА
МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА,
10 КЛАСС.
УРОК НА ТЕМУ:
ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИ
Е УРАВНЕНИЯ.
АРКСИНУС.
Магометова Х.Н. МБОУ СОШ№1 с.Кизляр Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
ЧТО БУДЕМ ИЗУЧАТЬ:
Что такое арксинус?
Обозначение арксинуса.
Немного истории понятия.
Определение.
Таблица значений арксинуса.
Примеры Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Ребята, мы с вами уже научились решать уравнения для косинуса, давайте
теперь научимся решать и для синуса. Пойдем ровно тем же путем.
Что такое арксинус?
Для решения нашего уравнения требуется построить прямую y= √3/2 и посмотреть в каких
Рассмотрим sin(x)= √3/2.
точках она пересекает числовую окружность.
прямая
что
Видно
пересекает
окружность  в  двух  точках  F  и  G,  эти
точки  и  будут  решениями  уравнения,
переобозначим  F  как  x1,  а  G  как  x2.
Решение
уравнения  мы
находили и получили
нашего
x1 =
π
π
/3 + 2 k, а x2= 2 /3+2 k.
π
π
Решить  данное  уравнение  довольно
таки  просто,  но  как  решить  например
уравнение  sin(x)=5/6.  Очевидно  что  это
уравнение  будет  иметь  так  же  два
корня,  но  какие
будут
соответствовать решению на числовой
окружности?
значения Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Давайте внимательно посмотрим на наше уравнение sin(x)=5/6
Обозначение арксинуса.
Решениями  нашего  уравнения  будут  две  точки  F=
π
x1+2 k и G=x2+2 k.
x1 – длина дуги AF, x2 – длина дуги AG.
π
π
Заметим: x2=
x1π
AF=ACAG=
x1, т.к. AF=ACFC, но FC=AG,
Но, что это за точки?
Столкновшись
ситуацией,
математики  придумали  новый  символ  –
arcsin(x). Читается как арксинус.
подобной
с
Тогда решения нашего уравнения запишутся как:
x1=arcsin (5/6)
x2= π arcsin (5/6)
Тогда решение в общем виде:
x= arcsin (5/6) +2 k и x=
π
π arcsin (5/6) +2 kπ

Арксинус это угол(длина дуги AF, AG) синус
которого равен 5/6 Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
История происхождения понятия.
Немного истории.
История происхождения нашего символа совершенно такая же как и у arccos:
Символ arcsin появляется впервые в работах математика Шерфера и известного
французского  ученого  Ж.Л.  Лагранжа,  несколько  ранее  понятие  арксинус  уже
рассматривал Д. Бернули, правда записывал другими символами.
Общепринятыми эти символы стали лишь в конце XVIII столетия. Приставка
«arc»  происходит  от  латинского  «arcus»  (лук,  дуга),  что  вполне  согласуется  со
смыслом понятия: arcsin x, например,  это угол (а можно сказать и дуга), синус
которого равен x.
Жоз ф Лу  Лагр нж
ие
ее
ае Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Определение. Если |а|≤ 1, то arcsin(a) – это такое число из отрезка [
π
/2], синус которого равен а.
Определение.
/2; π
Если |а|≤ 1, то уравнение sin(x)  = a имеет решение:
x= arcsin(a) + 2 k  и x=
π
π arcsin(a) + 2 kπ
Перепишем:
x=
π
 arcsin(a) + 2 k= arcsin(a) +
π
π
(1+2k)
Ребята, посмотрите внимательно на два наших
формулой?
решения, как думаете можно ли их записать общей
 Заметим, если перед арксинусом стоит знак “плюс”,
то
 умножается на четное число 2 k, а если знак
π
“минус”, то множитель нечетный 2k+1. Тогда
запишем общую формула решения для уравнения
π
sin(x)=a Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Определение.
Есть три случая в которых предпочитают записывать более
простым способом решения:
sin(x)=0,  то x=  kπ
π
π
/2 + 2 k
sin(x)=1, то x=
π
π
/2 + 2 k
sin(x)=1, то x=
Для любого 1 ≤ а ≤ 1 выполняется равенство
arcsin (a)=  arcsin (a) Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Таблица значений арксинуса.
Таблица значений синуса:
Таблица значений арксинуса: Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Пример
Вычислить а) arcsin(√3/2) б) arcsin(1/2) в) arcsin(0)
a) Пусть arcsin(√3/2)= x, тогда sin(x)= √3/2 и по определению
π
/2≤ x≤
Решение:
/2,π
π
посмотрим значения синуса в таблице:
π
π
x= /3, т.к. sin(
/3 ≤
Ответ: arcsin(√3/2)= /3π
π
/3)= √3/2 и – /2 ≤
π
/2
б) Пусть arcsin(1/2) = x, тогда sin (x)= 1/2 и по определению
/2,π
посмотрим значения синуса в таблице:
π
π
x=
/6≤
Ответ: arcsin(1/2)=
π
/6, т.к. sin(
/6)= 1/2 и
/6π
π
π
/2≤
/2
π
/2≤ x≤
в) Пусть arcsin(0) = x, тогда sin(x)= 0и по определению
посмотрим значения синуса в таблице:
π
значит  x=0, т.к. sin(0)= 0 и
/2
/2≤ 0 ≤
Ответ: arcsin(0)=0
π
π
/2≤ x≤
π
/2, Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Пример
Решить уравнение а) sin(x) = √2/2 б) sin(x) = 0 в) sin(x) = 3/5
Решение:
а) Воспользуемся определением, тогда решение запишется в виде:
π
π
x= arcsin(√2/2 ) + 2 k и x=
  arcsin(√2/2 ) + 2 k
Посмотрим в таблице значение: arcsin (√2/2 )=
Ответ: x=
π
π
 5 /4 + 2 k
/4 + 2 k и x=
/4π
π
π
π
б) Воспользуемся определением, тогда решение запишется в виде:
x= arcsin(0) + 2 k и x=
Посмотрим в таблице значение: arcsin(0)= 0
Ответ: x= 2 k и x=
π
  arcsin(0) + 2 k
π
π
 + 2 k
π
π
π
в) Воспользуемся определением, тогда решение запишется в виде:
x= arcsin(3/5) + 2 k и x=
Ответ:
π
π
  arcsin(3/5) + 2 k
π Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Пример
Решить неравенство sin(x)< 0.7
Решение:
Синус  это  оридина  точки  числовой
значит  нам  надо
окружности,
найти  такие  точки
  ордината
которых  меньше  0.7.  Нарисуем
прямую
пересекает
числовую окружность в двух точках.
Неравенству  y<0.7  соответствуют
точки дуги FG.
y=0.7,
она
и  G
Точкам  F
ординаты
π
π
 – arcsin(0.7)+2 k и arcsin(0.7) +2 k
соответствуют
π

соответственно.
Тогда решением неравенства будет:
π
π

 – arcsin(0.7)+2 k 0.6
4) Решить неравенство sin (x)≤ 1/2

file_name: 10-кл. арксинус.pptx

description:
Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Пример
Решить неравенство sin(x)< 0.7
Решение:
Синус  это  оридина  точки  числовой
значит  нам  надо
окружности,
найти  такие  точки
  ордината
которых  меньше  0.7.  Нарисуем
прямую
пересекает
числовую окружность в двух точках.
Неравенству  y<0.7  соответствуют
точки дуги FG.
y=0.7,
она
и  G
Точкам  F
ординаты
π
π
 – arcsin(0.7)+2 k и arcsin(0.7) +2 k
соответствуют
π

соответственно.
Тогда решением неравенства будет:
π
π

 – arcsin(0.7)+2 k<x< arcsin(0.7) )+2 k
Ответ:
π
 – arcsin(0.7)+2 k<x< arcsin(0.7) )+2 k
π
π
π

description:
Тригонометрические уравнения.
Арксинус.
Задачи для самостоятельного решения.
1) Вычислить
а) arcsin(√2/2) б) arcsin(1/2) в) arcsin(1) г) arcsin(0.8)
2) Решить уравнение
а) sin(x) = 1/2 б) sin(x) = 1 в) sin(x) = √ 3/2  г) sin(x) = 0.25
д) sin(x) = 1.2
3) Решить неравенство sin (x)> 0.6
4) Решить неравенство sin (x)≤ 1/2

intro:
Ребята, мы с вами уже научились решать уравнения для косинуса, давайте теперь научимся решать и для синуса. Пойдем ровно тем же путем. Рассмотрим sin(x)= √3/2.
Для решения нашего уравнения требуется построить прямую y= √3/2 и посмотреть в каких точках она пересекает числовую окружность.
Видно что прямая пересекает окружность в двух точках F и G, эти точки и будут решениями уравнения, переобозначим F как x1, а G как x2. Решение нашего уравнения мы находили и получили
x1 = π/3 + 2πk, а x2= 2π/3+2πk.
Решить данное уравнение довольно таки просто, но как решить например уравнение sin(x)=5/6. Очевидно что это уравнение будет иметь так же два корня, но какие значения будут соответствовать решению на числовой окружности?

title: Презентация по математике 10 класс "Функция арксинус"


extracted_text: Предварительная разведка месторождения подземных вод с целью хозяйственно -питьевого водоснабжения села ЛозовоеПавлодарской области с оценкой эксплуатационных запасов по категории C1+C2  в количестве 300 м3/сут. Обзорная карта Результаты гидродинамических параметровКоэффициент упругой водоотдачи μ= 0.1;Коэффициент пьезо-проводности а*= 380 (м2/сут);Приведенный радиус влияния скважины Rnp= 2924 (м);Коэффициент фильтрации Kф= 3.8 (м/сут) Оценка естественных ресурсов и запасовQe = 532 м3/сут ›  Qпотр = 300 м3/сутt=25109,7 cут.> 10000 суток Специальная главаУровнемер электро-контактный скважинный (лента) Solinst Модель 101. Solinst Модель 101Уровнемер электро-контактный скважинный (лента) Solinst Модель 101.Свойства:- Cкважинный электроконтактный уровнемер (датчик уровня) Solinst 101 является отраслевым стандартом для портативных ручных измерителей. Надежен и прост в использовании. Измеряет с миллиметровой точностью.- Модель 101 P7 измерителя уровня воды рассчитана на давление на зонд до 34,5 Бар и имеет лазерную маркировку PVDF ленты.Принцип работы датчика уровня:- Модель 101 оснащена коррозионностойким датчиком из нержавеющей стали, имеет надежную маркировку плоской ленты и закреплена на сбалансированную катушку. Питаеться от стандартной батареи 9 вольт (типа «Крона»).- Датчик имеет диэлектрический зазор между электродами. При контакте с водой, цепь замыкается и активируеться громкий звуковой и световой сигнал. Уровень воды определяется путем снятия показаний с ленты в верхней части (скважины или Вашей реперной точки).- Регулятор чувствительности позволяет при необходимости отключить зуммер, а также обеспечивает четкий сигнал в воде с высокой и низкой проводимостью. Проектная частьБуровые работыГеофизические работыОпытно-фильтрационные работыРежимные наблюденияОпробованиеЛабораторные работыТопогеодезические работыКамеральные работы Геофизические работыВЭЗ = 38 ф.т.Резистивиметрия: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.мРасходометрия: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.мКавернометрия: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.мГамма-каротаж: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.м Опытно-фильтрационные работыДеглинизация: (6 раз+2наб) скв. * 3 бр/см = 24 бр/смПрокачка:(6 раз+2нб) * 3 бр/см = 24 бр/смОпытно-одиночная  откачка:(6 скв. * 6 сут) * 3 = 108 бр/смОпытно-кустовая откачка (1 скв. * 15сут) * 3 = 45 бр/см Режимные наблюденияКоличество замеров уровня и температуры подземных вод в режимных скважинах будет составлять:5скв·1·12 мес = 60 замеров Количество проб:1)СХА – 5скв·1·4 = 20 проб2)Баканализ – 5скв·1·4 = 20 проб3)Микрокомпоненты – 5скв·1·4 = 20 проб № п/пВид анализаКоличество пробОбъем пробы. лОсобенности методикиООООКОВсего1ПХА6*2=12 1*2=2141,5Чистая посуда,ополоснутаяисследуемойводой2Сумма тяжелых металлов6*1=61*1=171-2Общепринятая3Фенолы1ГОСТ 4979-494α и β радиоактивные элементы 60,5Стеклянная посудас притертой к нейкрышкой5Органолептические показатели1*1=171В химически чистую посуду6Галогены2*6=12 2*1=2 14Пробы отбирают вначале и концеоткачки по ГОСТ 4979-497Баканализ6*1=61*1=170,5Посуда после обработки8Токсические вещества 61В строго стерильную посуду9Вредные компоненты1*1=171-210Микрокомпоненты5 54-2В стеклянную тару по общепринятой методике. № п/пВид анализаКоличество пробКол-воАнализ.Нормативный документОФРРежим.наблюденияВсего1ПХА 14  14Сан ПиН РК№104 от 18.01.122Сумма тяжелых металлов7-73Фенолы4α и β радиоактивные элементы665Органолептические показатели77Сан ПиН РК№104 от 18.01.126Галогены1414Сан ПиН РК №104 от 18.01.127Баканализ720278Микрокомпоненты5-5СанПин 2.1.4.559-969Токсические вещества6-6Сан ПиН РК№104 от 18.01.1210Вредные компоненты7711СХА 20 Топогеодезические, камеральные работы, охрана Окружающей среды, метрологическое обеспечение, документация, охрана труда и противопожарная безопасность будут выполнены в объеме 100 %.       Всего по смете:                                            40 663 341 тг

alt: Обзорная карта

description: Обзорная карта

alt: Результаты гидродинамических параметров

description:
Результаты гидродинамических параметров

Коэффициент упругой водоотдачи μ= 0.1;
Коэффициент пьезо-проводности а*= 380 (м2/сут);
Приведенный радиус влияния скважины Rnp= 2924 (м);
Коэффициент фильтрации Kф= 3.8 (м/сут)

alt: Оценка естественных ресурсов и запасов

description:
Оценка естественных ресурсов и запасов

Qe = 532 м3/сут ›  Qпотр = 300 м3/сут

t=25109,7 cут.> 10000 суток

alt: Специальная глава Уровнемер электро-контактный скважинный (лента)

description:
Solinst Модель 101
Уровнемер электро-контактный скважинный (лента) Solinst Модель 101.
Свойства:
- Cкважинный электроконтактный уровнемер (датчик уровня) Solinst 101 является отраслевым стандартом для портативных ручных измерителей. Надежен и прост в использовании. Измеряет с миллиметровой точностью.- Модель 101 P7 измерителя уровня воды рассчитана на давление на зонд до 34,5 Бар и имеет лазерную маркировку PVDF ленты.Принцип работы датчика уровня:- Модель 101 оснащена коррозионностойким датчиком из нержавеющей стали, имеет надежную маркировку плоской ленты и закреплена на сбалансированную катушку. Питаеться от стандартной батареи 9 вольт (типа «Крона»).- Датчик имеет диэлектрический зазор между электродами. При контакте с водой, цепь замыкается и активируеться громкий звуковой и световой сигнал. Уровень воды определяется путем снятия показаний с ленты в верхней части (скважины или Вашей реперной точки).- Регулятор чувствительности позволяет при необходимости отключить зуммер, а также обеспечивает четкий сигнал в воде с высокой и низкой проводимостью.

alt: Проектная часть Буровые работы

description:
Проектная часть

Буровые работы
Геофизические работы
Опытно-фильтрационные работы
Режимные наблюдения
Опробование
Лабораторные работы
Топогеодезические работы
Камеральные работы

alt: Геофизические работы ВЭЗ = 38 ф

description:
Геофизические работы

ВЭЗ = 38 ф.т.
Резистивиметрия: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.м
Расходометрия: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.м
Кавернометрия: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.м
Гамма-каротаж: V = (6раз + 2набл) ∙ 77 = 616 п.м

description:
Опытно-фильтрационные работы

Деглинизация:
(6 раз+2наб) скв. * 3 бр/см = 24 бр/см
Прокачка:
(6 раз+2нб) * 3 бр/см = 24 бр/см
Опытно-одиночная  откачка:
(6 скв. * 6 сут) * 3 = 108 бр/см
Опытно-кустовая откачка
(1 скв. * 15сут) * 3 = 45 бр/см

description:
Режимные наблюдения

Количество замеров уровня и температуры подземных вод в режимных скважинах будет составлять:
5скв·1·12 мес = 60 замеров
Количество проб:
1)СХА – 5скв·1·4 = 20 проб
2)Баканализ – 5скв·1·4 = 20 проб
3)Микрокомпоненты – 5скв·1·4 = 20 проб

alt: Вид анализа Количество проб Объем пробы

description:
№ п/п

Вид анализа

Количество проб

Объем пробы. л

Особенности методики

ООО

ОКО

Всего

1

ПХА

6*2=12

1*2=2

14

1,5

Чистая посуда,
ополоснутая
исследуемой
водой

2

Сумма тяжелых металлов

6*1=6

1*1=1

7

1-2

Общепринятая

3

Фенолы

1

ГОСТ 4979-49

4

α и β радиоактивные элементы

6

0,5

Стеклянная посуда
с притертой к ней
крышкой

5

Органолептические показатели

1*1=1

7

1

В химически чистую посуду

6

Галогены

2*6=12

2*1=2

14

Пробы отбирают в
начале и конце
откачки по ГОСТ 4979-49

7

Баканализ

6*1=6

1*1=1

7

0,5

Посуда после обработки

8

Токсические вещества

6

1

В строго стерильную посуду

9

Вредные компоненты

1*1=1

7

1-2

10

Микрокомпоненты

5

5

4-2

В стеклянную тару по общепринятой методике

.

alt: Вид анализа Количество проб Кол-во

description:
№ п/п

Вид анализа

Количество проб

Кол-во
Анализ.

Нормативный документ

ОФР

Режим.
наблюдения

Всего

1

ПХА

 14

 14

Сан ПиН РК
№104 от 18.01.12

2

Сумма тяжелых металлов

7

-

7

3

Фенолы

4

α и β радиоактивные элементы

6

6

5

Органолептические показатели

7

7

Сан ПиН РК
№104 от 18.01.12

6

Галогены

14

14

Сан ПиН РК №104 от 18.01.12

7

Баканализ

7

20

27

8

Микрокомпоненты

5

-

5

СанПин 2.1.4.559-96

9

Токсические вещества

6

-

6

Сан ПиН РК
№104 от 18.01.12

10

Вредные компоненты

7

7

11

СХА

20

alt: Всего по смете: 40 663 341 тг

description:
      Всего по смете:

     40 663 341 тг

title: Презентация к диплому "Предварительная разведка месторождения подземных вод с целью хозяйственно -питьевого водоснабжения с.Лазовое ."


extracted_text:
Занимательная
математика
АЛГЕБРА И НАЧАЛА
МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА,
10 КЛАСС.
УРОК НА ТЕМУ:
ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИ
Е УРАВНЕНИЯ.
Магометова Х.Н. МБОУ СОШ№1 с.Кизляр Тригонометрические
уравнения.
ЧТО БУДЕМ ИЗУЧАТЬ:
Что такое тригонометрические уравнения?
Простейшие тригонометрические уравнения.
Два основных метода решения тригонометрических уравнений.
Однородные тригонометрические уравнения.
.
Примеры. Тригонометрические
уравнения.
Что такое тригонометрические уравнения?
Ребята, мы с вами изучили уже арксинуса, арккосинус, арктангенс и
арккотангенс. Теперь давайте посмотрим на тригонометрические
Тригонометрические уравнения – уравнения в котором переменная
содержится под знаком тригонометрической функции.
уравнения в общем.
Повторим вид решения простейших тригонометрических
уравнений:
1)Если |а|≤ 1, то уравнение cos(x)  = a имеет решение:
x= ± arccos(a) + 2 k π
2) Если |а|≤ 1, то уравнение sin(x)  = a имеет решение:
3) Если |а| > 1, то уравнение sin(x)  = a и cos(x)  = a не имеют
решений
4) Уравнение tg(x)=a имеет решение: x=arctg(a)+  kπ
5) Уравнение ctg(x)=a имеет решение:  x=arcctg(a)+  kπ
Для всех формул k целое
число Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Простейшие тригонометрические уравнения имеют вид: Т(kx+m)=a,
T какая либо тригонометрическая функция.
Пример.
Решить уравнения: а) sin(3x)= √3/2
Решение:
а) Обозначим 3x=t, тогда наше уравнение перепишем в виде:
sin(t)=1/2. Решение этого уравнения будет: t=((1)^n)arcsin(√3 /2)+  n.π
π
Из таблицы значений получаем: t=((1)^n)× /3+  n.
π
Вернемся к нашей переменной: 3x =((1)^n)× /3+  n,
тогда x= ((1)^n)× /9+  n/3
π
Ответ: x= ((1)^n)× /9+  n/3, где nцелое число. (1)^n – минус один в
степени n.
π
π
π
π
π Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Пример.
Решить уравнения: а) cos(x/5)=1 б)tg(3x
Решение:
а) В этот раз перейдем непосредственно к вычислению корней
уравнения сразу: x/5= ± arccos(1) + 2 k. Тогда x/5=  k => x=5 k
π
Ответ: x=5 k, где k – целое число.
/3)= √3
π
π
π
π
π
/3=arctg(√3)+  k. Мы знаем что: arctg(√3)=
π
б) Запишем в виде: 3x
/3π
π
3x
Ответ: x=2 /9 +  k/3, где k – целое число.
π
/3+  k => 3x=2 /3 +  k => x=2 /9 +  k/3
π
π
/3=
π
π
π
π
π Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Пример.
Решить уравнения: cos(4x)= √2/2. И найти все корни на отрезке [0;
].π
Решение:
Решим в общем виде наше уравнение: 4x= ± arccos(√2/2) + 2 k π
π
4x= ±
/4 + 2 k;
π
/16+  k/2;
x= ±
π
π
отрезок.
Теперь давайте посмотрим какие корни попадуют на наш отрезок.
При k<0  решение тоже меньше нуля, мы не попадаем в наш
При k=0, x=
π
/16, мы попали в заданный отрезок [0;
π
].
π
π
/2=9 /16, опять попали.
π
При к=1, x=
/16+
π
π
/16+  =17 /16, а тут вот уже не попали, а значит при
больших k тоже заведомо не будем попадать.
π
/16, x= 9 /16
π
π
При k=2, x=
Ответ: x= Тригонометрические
уравнения.
Два основных метода решения.
Мы рассмотрели простейшие тригонометрические уравнения, но
существую и более сложные. Для их решения применяют метод ввода
новой переменной и метод разложения на множители. Давайте
рассмотрим примеры.
Пример
Решить уравнение:
Решение:
Для решения нашего уравнения воспользуемся методом ввода новой
переменной, обозначим:  t=tg(x).
В результате замены получим:
Найдем корни квадратного уравнения: t=1 и t=1/3
Тогда tg(x)=1 и tg(x)=1/3, получили простейшее тригонометрическое
уравнение, найдем его корни.
π
x=arctg(1) + k=
π π
π
/4+ k; x=arctg(1/3) +  k.
Ответ: x=
π π
π
/4+ k; x=arctg(1/3) +  k. Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Решить уравнение:
Решение:
Воспользуемся тождеством:

Наше уравнение примет
вид:
введем замену t=cos(x):
Решением нашего квадратного уравнения являются корни: t=2 и t=1/2
Тогда cos(x)=2 и cos(x)=1/2.
Т.к. косинус не может принимать значения больше единицы, то
cos(x)=2 не имеет корней.
Для cos(x)=1/2: x= ± arccos(1/2) + 2 k; x=
π
Ответ: x= ±2 /3 + 2 k
π
 ±2 /3 + 2 k
π
π
π Тригонометрические
уравнения.
Однородные тригонометрические уравнения.
Определение: Уравнение вида a sin(x)+b cos(x) называются
однородными тригонометрическими уравнениями первой степени.
Уравнения вида
однородными тригонометрическими уравнениями второй степени
Для решения  однородного тригонометрического уравнения первой
степени разделим его на cos(x):
Делить на косинус нельзя если он равен нулю, давайте убедимся что это не
так:
Пусть cos(x)=0, тогда asin(x)+0=0 => sin(x)=0, но синус и косинус одновременно не
равны нулю, получили противоречие, поэтому можно смело делить на ноль. Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Решить уравнение:
Решение:
Вынесем общий множитель:

Тогда нам надо решить два уравнеия:
cos(x)=0 и cos(x)+sin(x)=0
π
π
/2 +  k;
cos(x)=0 при x=
Рассмотрим уравнение cos(x)+sin(x)=0 Разделим наше уравнение на
cos(x):
1+tg(x)=0 => tg(x)=1 => x=arctg(1) + k=
π π
/4+ k
π
Ответ: x=
π
/2 +  k и x=
π
π π
/4+ k Тригонометрические
уравнения.
Однородные тригонометрические уравнения.
Как решать однородные тригонометрические уравнения второй
степени?
Ребята, придерживайтесь этих правил всегда!
1) Посмотреть чему равен коэффициет а, если а=0 то тогда наше уравнение
примет види cos(x)(bsin(x)+ccos(x)), пример решения которого на
предыдущем слайде
2) Если a≠0, то нужно поделить обе части уравнения на косинус в квадрате,
получим:
Делаем замену переменной t=tg(x) получаем уравнение: Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Решить уравнение:
Решение:
Разделим обе части уравнения на косинус квадрат:

Делаем замену переменной t=tg(x):
Найдем корни квадратного уравнения: t=3 и t=1
π
Тогда: tg(x)=3 => x=arctg(3) +  k=arctg(3) +  k
tg(x)=1 => x=
π
π
/4+  k
π
Ответ: x=arctg(3) +  k и x=
π
π
π
/4+  k Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Решить уравнение:
Решение:
Преобразуем наше выражение:

Решать  такие уравнение мы умеем:
x=
π
π
/4 + 2 k и x=5 /4 + 2 k
π
π
Ответ: x=
π
π
/4 + 2 k и x=5 /4 + 2 k
π
π Тригонометрические
уравнения.
Пример.
Решить уравнение:
Решение:
Преобразуем наше выражение:

Введем замену tg(2x)=t
Решением нашего квардратного уравнения будут корни: t=2 и t=1/2
Тогда получаем: tg(2x)=2 и tg(2x)=1/2
2x=arctg(2)+  k => x=arctg(2)/2 +  k/2
π
2x= arctg(1/2) +  k => x=arctg(1/2)/2+  k/2
π
Ответ: x=arctg(2)/2 +  k/2  и x=arctg(1/2)/2+  k/2
π
π
π
π Тригонометрические
уравнения.
Задачи для самостоятельного решения.
1) Решить уравнение
а) sin(7x)= 1/2 б) cos(3x)= √3/2 в) cos(x) = 1  г) tg(4x) = √3
д) ctg(0.5x) = 1.7
2) Решить уравнения: sin(3x)= √3/2. И найти все корни на
π π
/2;
отрезке [
 ].
3) Решить уравнение:
4) Решить уравнение:
5) Решить уравнение:
6)Решить уравнение:

file_name: 10кл,тригон урав.pptx

intro:
Ребята, мы с вами изучили уже арксинуса, арккосинус, арктангенс и арккотангенс. Теперь давайте посмотрим на тригонометрические уравнения в общем.
Тригонометрические уравнения – уравнения в котором переменная содержится под знаком тригонометрической функции.
1)Если |а|≤ 1, то уравнение cos(x)  = a имеет решение:
x= ± arccos(a) + 2πk
2) Если |а|≤ 1, то уравнение sin(x)  = a имеет решение:

3) Если |а| > 1, то уравнение sin(x)  = a и cos(x)  = a не имеют решений
4) Уравнение tg(x)=a имеет решение: x=arctg(a)+ πk
5) Уравнение ctg(x)=a имеет решение:  x=arcctg(a)+ πk

title: Презентация по математике 10 класс "Тригонометрические уравнения"