extracted_text:
Народы нижнего
Амура и Сахалина
Обычаи  и праздники
викторина
Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагогбиблиотекарь
МБОУ СОШ №36
г.Воронеж Какие народы населяют
долину нижнего Амура и
остров Сахалин?
нанайцы, нивхи, ульчи,
удэгейцы, ороки,
негидальцы Как называют посредников между
духами и людьми у древних
народов Севера и дальневосточной
тайги?
шаманы
предки
нани Что означает слово «нивх» в
переводе на русский язык?
рыбак
человек
моряк Сколько собак обычно
запрягают в нарты?
Рыболовство и добыча
тюленей На чем охотятся нивхи
зимой?
На лодках
На собачьих упряжках
На лыжах Сколько собак обычно
запрягают в нарты?
20
1012
68 На каком празднике  у нивхов
включалось единоборство с
выращенным в неволе
медведем?
Во время обряда
«Медвежья игра», особого
ритуала принесения медведя в
жертву умершим сородичам Какую войну нивхи
заменили «войной
понарошку»?
Обычай кровной мести Какое животное ороки, орочи и
негидальцы считали особым
«морским народом»,
родственным людям?
касатку
дельфина
нерпу В чем заключался обряд «топтания
котлов» при выходе невесты из
дома, известный многим тунгусо
манчжурским народам?
девушка, покидая родительский чум,
наступала не на снег, а на опрокинутые
котлы, один из которых входил в состав
приданого, а другой – калыма Кого жители низовья Амура и
острова Сахалин считали подлинным
хозяином моря и приносили ему в
жертву черемшу и студень,
приготовленный из рыбьих шкурок?
кита
касатку
нерпу Название какого народа
переводится как «лесные
люди»?
потому что они  испокон веков
нивхи
населяли дебри дальневосточной тайги
нанайцы
удэгейцы Кто были самыми
почитаемыми духами у
удэгейцев?
Хранительница
огня и Хозяин гор
Хозяин тайги и
Хозяйка моря
Хранитель огня и
Хозяйка гор Про кого удэгейские старики
говорили: «Он понимает
человеческий язык»? Охотиться на
него  и даже громко произносить его
имя было запрещено.
Про белого медведя
Про тюленя
Про тигра Какие народы приамурской тайги
называли себя «нани», в переводе
– «местные жители»?
Удэгейцы и нивхи
Нанайцы и ульчи
Ороки и чукчи Кем по национальности был
знаменитый Дерсу Узала?
удэгейцем
ороком
нанайцем Чем славились шаманки
нанайцев?
Они обладали особым даром лечить
больных, магически воздействуя на
психику человека У каких народов
существовал культ
близнецов?
У ульчей. Предполагалось,
что близнецов послали таежные и
речные духи, которые будут
покровительствовать им Какие с точки зрения медицины
бактерицидные средства для
защиты от  «злых духов»
использовали нанайцы и уличи
для младенцевблизнецов?
В берестяную колыбель клали стружки
черемухи, жгли ветки и листья
багульника Из чего делали панцирь для
невесты нанайцы?
Из кожи тюленя
Из кожи лосося
Из кожи медведя Что умели делать
нанайцы из рыбьей
кожи?
Они могли шить одежду, обувь
и даже паруса Какая самая популярная игра
была у нанайцев и ульчей для
мальчиков, чтобы они
вырастали ловкими,
сильными, смелыми?
фехтование на палках –
«думэчи» Интернет  ресурсы
угловая виньетка  (обработка в Adobe Photoshop):
http://imgfotki.yandex.ru/get/9172/39663434.3bb/0_8b66b_face7434_L.png
красочный набор фонов для скрапбукинга (архив): http://
stphotoshop.ru/blog/krasochnyj_nabor_fonov_dlja_skrapbukinga/20140315
32977

Рамочка выполнена в программе Adobe Photoshop
http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/images/th
umb/0/0d/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0
%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0.png/428px
%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BE%D0%B
F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0.png Автор шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицея №21
  города Иванова
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

file_name: Народы России 5.pptx

intro: Серия викторин по книге «Народы России. Энциклопедия» закрепляет и обогащает знания учащихся о жизни и культуре народов нашей страны. Ребята вспомнят и узнают обычаи и традиции не только русского народа, но и других коренных народностей, о которых не всегда расскажет учебник географии. Пятая серия  (всего25 слайдов) обращается к традициям и обычаям народов нижнего Амура и Сахалина. На некоторые вопросы даны варианты ответов. Использовать данный ресурс можно как на уроке, так на внеклассных мероприятиях. Учащимся будет интересно играть и узнавать новое. За каждый правильный ответ игрок получает жетон. Могут играть команды или каждый за себя. Побеждает тот, кто соберет больше жетонов.

title: Народы России 5. Викторина (2-5 класс, чтение, окружающий мир, география, краеведение)


extracted_text:
МАСТЕР – КЛАСС ПО
КВИЛЛИНГУ ДЛЯ
НАЧИНАЮЩИХ
МИМОЗА-
ВЕСТНИК
ПРАЗДНИКА
ВЕСНЫ
Преподаватель технологии, ИЗО
Шапочка Лариса Григорьевна С ЧЕМ У НАС АССОЦИИРУЕТСЯ
ВОСЬМОЕ МАРТА? НУ КОНЕЧНО
- ЖЕ  С ВЕТОЧКОЙ МИМОЗЫ. НАЗВАНИЕ  МИМОЗЫ
НАСТОЯЩЕЕ
–
СЕРЕБРИСТАЯ  АКАЦИЯ.  ПРИВЕЗЕНА  ОНА
БЫЛА  ИЗ  АВСТРАЛИИ  БОЛЕЕ  ДВУХ  ВЕКОВ
НАЗАД, У НАС ЖЕ ЕЕ НАЧАЛИ ВЫРАЩИВАТЬ
ТОЛЬКО  ВО  ВТОРОЙ  ПОЛОВИНЕ  ПРОШЛОГО
ВЕКА  НА  ЧЕРНОМОРСКОМ  ПОБЕРЕЖЬЕ.
ВО  ФРАНЦИИ  ДАЖЕ  ПРОВОДЯТ  ФЕСТИВАЛИ,
ПАРАДЫ  МИМОЗЫ  И  ДАЖЕ  ВЫБИРАЮТ
МИСС
МИМОЗА?

САМЫЙ  ИЗВЕСТНЫЙ  ВИД  –  ЭТО  МИМОЗА
СТЫДЛИВАЯ,
ОКАЗЫВАЕТСЯ,
ОЧЕНЬ  КАПРИЗНАЯ.  ОТ  САМОГО  ЛЕГКОГО
ПРИКОСНОВЕНИЯ  ЭТИ  ЦВЕТЫ  СРАЗУ  ЖЕ
ЗАКРЫВАЮТСЯ  И  ОПУСКАЮТСЯ.  НУ,  ПРЯМО
КАК НАСТОЯЩАЯ КАПРИЗНАЯ ДАМА! ЧТОБЫ
МИМОЗА  НИКОГДА  НЕ  ЗАКРЫВАЛА  СВОИ
ПРЕКРАСНЫЕ ЖЕЛТЫЕ ЦВЕТОЧКИ, СДЕЛАЕМ
ТАКУЮ  ЖЕ  ВЕТОЧКУ  НА  НАШЕЙ  КАРТИНЕ.
КОТОРАЯ, ИНСТРУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ:

1. ПЛОТНАЯ КРАСИВАЯ
БУМАГА ИЛИ КАРТОН
2. РАМКА
3. ОБЫЧНЫЕ НОЖНИЦЫ
4. СПЕЦИАЛЬНЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ
КВИЛЛИНГА ИЛИ ПАЛОЧКА
4. БУМАЖНЫЕ ПОЛОСКИ
ДЛЯ КВИЛЛИНГА
5. КЛЕЙ ПВА, ЗУБОЧИСТКА ЭТАПЫ РАБОТЫ
 Подобрать фон по
цвету и  вставить в
рамку.
 Из двух  розовых
или красных
полосок скрутить
два кольца (разного
размера).
 Приклеить в
верхний угол.
Получилась
восьмерка  Скрутить 15
фиолетовых
ролл
одинакового
размера и 3
желтые
серединки.
 Склеить три
цветка  Красиво
располагаем
цветочки,один
всередину
восьмерки и
приклеиваем ИЗГОТОВЛЕНИЕ
ЗАВИТКОВ И ЛИСТЬЕВ
 Закручиваем
концы полосок
и затем
сгибаем
посередине и
склеиваем  Подклеиваем
наши листочки
и завитушки к
цветочкам  Склеиваем
зеленые
полоски на
расстоянии 4
см от одного
края между
собой
 Длинные концы
подкручиваем и
подклеиваем на
нужное место  Делаем веточку
мимозы из желтых
туго скрученных ролл
и подклеиваем с
стебелькам (50 шт)
 Для листочков
мимозы скручиваем
роллы (20шт)и слегка
распускаем (размер
15) придаем форму
«Глаз», загибаем и
подклеиваем к
стебелькам  Для цветка
мимозы берем
желтую полоску,
вставляем в
разрез
инструмента и
скручиваем,
снимаем и не
распуская
склеиваем
 Для листьев
берем зеленую
полоску,
скручиваем ролл,
снимаем и слегка
распускаем,
подклеиваем.
 Делаем форму
глаз и слегка
загибаем концы
вниз.

file_name: Мк мимоза-вестник весны.pptx

intro: Мастер класс по квиллингу "Мимоза-Вестник весны пригодится на уроках технологии при изучении раздела "Рукоделие" в пятом классе. Презентация подробно объясняет и показывает последовательность работы.Необходимые материалы: основа для работы (Картон или плотная бумага), полоски для квиллинга 3 мм и прибор для квиллинга, клей.Можно использовать в кружковой и внеклассной работе.

технология

group: Дисциплины

title: Мастер класс по квиллингу "Мимоза-Вестник весны"


extracted_text:
Азиатские народы
северовостока
Обычаи  и праздники
Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагогбиблиотекарь
МБОУ СОШ №36
г.Воронеж Какие азиатские народы
северовостока вы
знаете?
чукчи, коряки, эскимосы,
ительмены Один из самых малочисленных
народов России,
проживающий на полуострове
Камчатка?
чукчи
ительмены
коряки Как себя называют
ительмены?
камчатцы
камчадалы
камчи Каков смысл праздника
Алхалалай у ительменов?
это благодарность природе, это
просьба о прощении за тот ущерб,
который ей наносит человек своей
деятельностью – кто бы он ни был: охотник,
земледелец, собиратель, золотоискатель Как используют нерпу
ительмены в своей жизни?
мясо идет в пищу, жир – как лекарство
 от многих болезней, как приправы к
национальным
блюдам, из шкуры шьют промысловую
непромокаемую одежду, делают коврики,
обувь, ремешки, поплавки Кого называют «оленные люди»,
и живут они на Камчатке,
Чукотке и в Магаданской
области?
коряков
эскимосов
удэгейцев Чем отличалась одежда
коряков?
она отделывалась мехом
собак, расшитыми бисером
подвесками из крашеного
меха нерпы У каких народов на празднике
возвращения солнца проходили
спортивные состязания, главным
из которых были гонки на
оленьих упряжках?
эскимосов
коряков
чукчей Откуда пришли предки
чукчей?
они пришли в Арктику из
Америку
центральных районов Сибири,
когда на месте Беренгова
пролива существовал обширный
перешеек, соединявший Азию и Что означает название
Чукотка?
Земля чукчей
Дом чукчей
Жилье чукчей Как появилось русское
слово «чукчи»?
от чукотского
«чаучу»  «богатый
оленями» Как называется лодка
чукчей, обтянутая
моржовой кожей?
баядера
байдара
байдарка Где зимой чукчи хранят
свои лодки?
на столбах из челюстных
костей гренландского
кита Как называется традиционное
жилище чукчей?
чум
яранга
иглу Из чего чукчи делают
специальные
непромокаемые плащи?
Из моржовых кишок Какие необычные
праздники устраивали
чукчи?
Праздник кита,
Праздник молодого
оленя Где еще, кроме
Чукотского полуострова,
живут эскимосы?
В США, Канаде и на
острове Гренландия Как сами себя называют
эскимосы?
ительмены
иннуиты
униты Что означает слово
«иннуиты»?
«Настоящие
люди» Какое главное
промысловое животное у
эскимосов?
тюлени
моржи
киты У какого народа есть
праздник моржа Атыгак?
У чукчей
У эскимосов
У коряков Что делают эскимосы на
праздник Атыгак со своей
внешностью?
раскрашивает себе лица черным
графитом или сажей, рисуя несколько
линий вдоль носа, на подбородке, под
глазами, что является не просто
украшением, а магическим обрядом Интернет  ресурсы
угловая виньетка  (обработка в Adobe Photoshop):
http://imgfotki.yandex.ru/get/9172/39663434.3bb/0_8b66b_face7434_L.png
красочный набор фонов для скрапбукинга (архив): http://
stphotoshop.ru/blog/krasochnyj_nabor_fonov_dlja_skrapbukinga/20140315329
77

Рамочка выполнена в программе Adobe Photoshop
https://www.toyway.ru/upload/iblock/00f/00f4df01763f3467bfa36e
043a10d29b.jpeg
http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/images/thumb/
0/0d/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BE%D0%B
F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0.png/428px%D0%97%D0%B
D%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1
%81%D0%B0.png Автор шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицея №21
  города Иванова
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

file_name: Народы России 6.pptx

intro: Серия викторин по книге «Народы России. Энциклопедия» закрепляет и обогащает знания учащихся о жизни и культуре народов нашей страны. Ребята вспомнят и узнают обычаи и традиции не только русского народа, но и других коренных народностей, о которых не всегда расскажет учебник географии. Шестая викторина (всего 25 слайдов)  обращается к традициям и обычаям азиатских народов северо-востока. На некоторые вопросы даны варианты ответов. Использовать данный ресурс можно как на уроке, так на внеклассных мероприятиях. Ребятам будет интересно играть и узнавать новое. За каждый правильный ответ игрок получает жетон. Могут играть команды или каждый за себя. Побеждает тот, кто соберет больше жетонов.

title: Народы России 6. Викторина (2-5 классы, чтение, окружающий мир, география, краеведение)


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №
3 ГОРОДА ТУЛЫ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
 НА ТЕМУ:
 «ЛЮБОВЬ К МАЛОЙ
РОДИНЕ». Габзалилова
Александровна
группы
Исполнитель:
Татьяна
воспитатель
продленного дня .
Образование – высшее.
Специальность – педагогика и
методика начального обучения.
Квалификация – учитель
начальных классов средней
школы.
Стаж педагогической работы
-44 года.
 Тула 2013 Родина.. Самое ценное, дорогое
лучшее слово из множества других.
Для маленьких детей оно так же
важно, как мать, любовь, счастье.
          Программу  воспитательной
работы  «Любовь  к  малой  Родине»
мы  выбирали,  исходя  из  чувства
уважения,  любви  к  маленьким
сердцам  наших  учениц.  Сколько  в
них  света,  радости,  чистоты!

детей
Хочется,
переполняли  гордость  за  нашу
землю,  любовь  к  ней.  Желание
сделать мир вокруг себя лучше.
чтобы
души Тульский кремль.
    С  историей
Тульского
кремля
мы
знакомились на
игровых

занятиях
заседание
«Ученого
Совета». экскурсиях оборонительной

  Детям  интересно  было  узнать  что  Тульский
Кремль  –  известный  исторический  памятник
русской
Он
построен  в  1507-1521  годах  по  указу  великого
князя Московского Василия 3.
    Особенно драматичной была осада крепости 30-
тысячным войском крымского хана Давлет-Гирея в
1552  году.  Но  гарнизон  и  горожане  выстояли  до
прихода подкрепления и отбросили врага. Победа
под  Тулой  во  многом  обеспечила  успех  похода
царя  Ивана  Грозного  на  Казань.  В  1607  году
свыше  четырех  месяцев  в  Туле  оборонялись
восставшие  во  главе  с  Иваном  Болотниковым  от
войска царя Василия Шуйского.

  На  территории  кремля  расположены
православные храмы – Успенский и Богоявленский
соборы, работает музей народного и декоративно
– прикладного искусства.
архитектуры. Тула город герой
 Память о тех героических  событиях бережно хранится
в  сердцах  туляков.  В  Туле  на  площади  Победы
установлен  памятник  защитникам  города,  в  честь
героев  –туляков  разбит  сквер  со  стелой  «Тулякам
ушедшим в бессмертие». доброй
Стало
традицией
ежегодно  9  Мая
девочками  нашего
класса,  возлагать
цветы  на  площади
Победы. Куликово Поле
  На территории тульской
области находится место,
которое  дорого  каждому
русскому человеку. Здесь
в  1380  году  произошла
знаменитая  Куликовская
битва,
ставшая
судьбоносной  в  истории
возрождавшейся России. в
русским
помогли
    Четкий  тактический  расчет,  тщательно
продуманный и блестяще осуществленный
маневр
добиться
перелома
сражении  и  полностью
победить степняков и их наемников.
   На Красном холме, где в канун сражения
честь
находился  шатер  Мамая,
исторической
установлена
чугунная  колонна
  памятник  Дмитрию
Донскому.
      Ежегодно  в  сентябре  здесь  проходят
торжества,
исторические
фестивали. На Первом поле русской славы
проводятся  церемонии  провов  в  армию
призывников из Тульской области.
победы
в
военно Дворцовопарковый ансамбль в
Богородицке
обширный
      Прекрасный  дворец  в  стиле
раннего  классицизма,  созданный
в 1773-1784 годах по проекту И. Е.
Старова,    построили  на  берегу
пруда, созданного на рекеУперте.
Богородицк  был  перенесен  на
другой  берег  и  спланирован  так,
что  если  встать  в  центр  главного
овального зала дворца, то из пяти
окон,  выходящих  на  пруд,  видны
перспективы пяти улиц лучей.
    Примыкал  к  пруду  и  окружал
дворец
пейзажный
парк  с  множеством
  всяких
сооружений  и  затей:  подземным
гротом,
павильонами,
искусственными
водопадами,
мраморными
статуями,
романтическими
руинами.
Центром  парка  являлись  два
пруда,  разделенные  обсаженной
деревьями  плотиной, -  Большой и
Нижний,  водную  гладь  которых
украшали
искусственные
островки.
парка,
ограничивавшая  дворец с севера,
носила  название  «эхонической
долины».
Часть Ежегодно во время работы школьного летнего лагеря мы с
девочками  нашего  отряда  посещаем  музей  в
городе
Богородицке,  гуляем  по  тенистому  парку,  наслаждаемся
окружающей красотой.

  Красота  окружающего  мира  лучше
любых  слов  влияет  на  душу  ребенка,
делает ее чище и прекраснее. Ясная Поляна
это
расположена
  Ясная  Поляна!  Как  много
говорит
название
сердцу  каждого  русского
человека,  и  как близко  оно
людям  всего  мира.  Ясная
Поляна,
в
Щёкинском
районе
Тульской  области,  -  место
жизни
и
творчества
гениального писателя Льва
Николаевича
Толстого.
Здесь
28
августа 1828 года и провел
около
лет
своей  жизни.  Здесь  же,  в
лесу,  который  называется
Старым  Заказом,  на  краю
оврага, под сенью деревьев
находится его могила.
он
пятидесяти
родился В  Ясной  Поляне
Толстым
были
задуманы
и
написаны  многие
из его бессмертных
произведений.
Впечатления

яснополянской
усадебной  жизни  и
природы
дали
богатейший
для
материал
творческой  мысли
писателя
и
получили
многообразное
отражение  в  его
произведениях . Л.
   Самым дорогим
для  памятников
Дом-
является
Н.
музей
Толстого.
Внешний  облик,
расположение
комнат,
обстановка-всё
сохраняется в том
виде,  как  было  в
последний
год
жизни писателя. Тульское оружие
      Мировую  известность  Тула  приобрела
благодаря оружейникам. Сейчас современное
оружие,  производимое  туляками,  знают,  и  в
нашей стране, и во всем мире. В одном из произведений
Н.  С.  Лескова  «Сказ  о
тульском косом Левше и о
стальной  блохе»
(1881)
удивительный
создан
образ
тульского
мастерового,
оружейника.  С  тех  пор
слово
стало
«Левша»
нарицательным,
обозначающим
талантливого
мастерового,  выходца  из
народа. Мы с детьми любим посещать музей оружия,
ходить по его тихим залам, сидеть в уютном
кафе, беседовать об увиденном. Тульский самовар.
очень

  Самовар  в  России
издавна  ассоциируется  с
Тулой.  Имя  изобретателя
важного
этого
бытового
прибора
неизвестным.
осталось
Но
основателей
промышленного
самоварного
–
производства
братьев
оружейников
Назара
Ивана
и
Лисицыных, открывших в
1778 году в Туле первую
фабрику
по
изготовлению
водогрейных  аппаратов,-
наши девочки помнят. Их  выпускали  разных  видов:  самовары

дорожные, самовары-кофейники, самовары-кухни,
самовары  трактирные  и  маленькие  эгоисты,
предназначенные для одного- двух человек. Старинный промысел существует в Туле и
поныне:
выпускает
машиностроительный
Штамп
электрические,  жаровые,  с  росписью  на
заказ.
самовары
завод Тульский пряник
пряник
–
Пряничное
Печатный
самый
популярный  гостинец  из  Тулы.
Пассажиры  транзитных  поездов
при  остановке  в  Туле  спешат
купить  пряники.  Со
сладким
красивым сувениром едут туляки в
другие  города  и  страны,  выражая
этим  искреннюю
симпатию  и
доброту.
ремесло
уходит  вглубь  веков.  Первые
упоминания  о  нём  в  старинных
писцовых книгах датированы 1685
годом.  Это  именно
тульские
умельцы  придумали  вырезать  из
дерева  специальные  формы  –
«пряничные  доски»,  с  помощью
которых  создавались  на  выпечке
затейливые
слова,
символичные
У
пряников  -  особая  рецептура    и
технология  изготовления.    Мед  в
них  является  и  сладостью,  и
ароматизаторов,  и  природным
консервантом.  Рецепты  хранились
тайне
в
и
передавались от отца к сыну.
узоры,
изображения.
строжайшей Уже в конце 19 века тульские пряники получили
всемирное  признание,  они  экспонировались  на
международных выставках. различаются  множеством
        И  сейчас  пряники  в  Туле  выпекают  по
старинным  русским  рецептам.  По  оформлению
они
вариантов:
пряники  бывают  юбилейными,  именными,
поздравительными, визитными, фигурными, и т.
д. Во время экскурсии мы видели значительную
коллекцию  представленную  в  музее  «Тульский
пряник».  Здесь  есть  и  малютка  размером  с
полтинник,  и  50-килограммовый  великан,  и
пряники,
честь
знаменательных событий.
изготовленные
в Поленово.

  В  одном  из
живописнейших  мест
берегу
на
Оки
недалеко
села
от
находится
Бёхово
–
музей
заповедник
выдающегося  русского
Василия
живописца
Дмитриевича
Поленова. Главное здание усадьбы – Большой дом. Чертежи,
эскизы,  проекты  со
  сложными  инженерными
решениями, рисунки – все сделано самим Поленовым. Сегодня
историко
Государственный

–
мемориальный
художественный и природный музей –
заповедник  В.  Д.  Поленова  –  один  из
крупнейших  и  самых  известных  в
России и за ее пределами. Территория
площадью  870  га  включает  дом  –
музей,
художника
хозяйственные
«Аббатство»,
постройки,  Троицкую  церковь  В  селе
Бёхово, а также усадебный парк, сад,
окружающие
усадьбы
территорию
луга,
сельскохозяйственные
леса,
угодья.
мастерскую Спасибо за внимание!

file_name: МБОУ СОШ №3 (2).ppt

description: экскурсиях

description: Спасибо за внимание!

intro:
Родина.. Самое ценное, дорогое лучшее слово из множества других. Для маленьких детей оно так же важно, как мать, любовь, счастье.
     Программу воспитательной работы «Любовь к малой Родине»  мы выбирали, исходя из чувства уважения, любви к маленьким сердцам наших учениц. Сколько в них света, радости, чистоты!  Хочется, чтобы души детей переполняли гордость за нашу землю, любовь к ней. Желание сделать мир вокруг себя лучше

title: Презентация воспитательной программы на тему: «Любовь к малой Родине». 3 класс


extracted_text:
ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ,
ПОСВЯЩЕННАЯ СВЕТЛОМУ
ХРИСТОВУ ВОСКРЕСЕНИЮ
ВЫПОЛНИЛА: Габзалилова
Татьяна Александровна,
воспитатель ГПД.
Внеклассное мероприятие. ЦЕЛИ :
1. воспитание любви к Родине
2. Толерантного отношения к
людям
3. Развития в детях желания
становиться лучше, добрее,
быть отзывчивым, честным
4. знакомить с азами
православной истории ,
культуры, этики Вот и опять мы собрались в большой
весенний праздник
гостинной нашего класса, чтобы
встретить еще один , но теперь уже Враги Иисуса Христа искали случая
погубить его. Ученик Господа – Иуда
предал своего учителя врагам Враги судили Его и после жестоких
мучений приговорили к самой страшной
и позорной смерти – распяли на кресте,
хотя не было на Нем никакой вины После этого Иосиф из Аримафеи, тайный
ученик Иисуса, просил прокуратора
позволить снять с креста тело учителя.
Понтий Пилат удивился, что Иисус уже умер,
и призвал сотника, который подтвердил
смерть Иисуса. '
Тогда Пилат отдал тело Иосифу.
Иосиф купил полотно, снял тело, обвил его
полотном, а потом положил во гробе,
который был высечен в скале. К двери гроба
он привалил большой камень и удалился.
Все это видели женщины, пришедшие
вместе с Иисусом из Галилеи. По прошествии субботы, на рассвете первого дня
недели, пришли Мария Магдалина и Мария Клеопова
посмотреть гроб.
И вдруг затряслась земля, ибо ангел Господень, сойдя с
небес, отвалил камень от двери гроба и сел на него.
Вид его был как молния и одежда была бела как снег.
Устрашившись его, пришли в трепет стражи и стали как
мертвые.
И сказал ангел женщинам:
— Не бойтесь! Ибо знаю, что ищете вы Иисуса распятого.
Его здесь нет. Не ищите живого между мертвыми. Он
воскрес, как сказал. Подойдите взглянуть на то место,
где лежал Господь, а потом спешите к ученикам его и
скажите, что учитель их жив. Пусть идут в Галилею, там
они увидят Иисуса.
Женщины со страхом и радостью побежали к ученикам.
На пути им встретился Иисус и молвил:
— Радуйтесь!
И женщины низко поклонились Иисусу.
Тогда Иисус сказал:
— Не бойтесь! Пойдите возвестите братьям моим, чтобы Клёст - птица необычная,
значительно отличается от других: у
него скрещенный клюв, а птенцов
она выводит зимой, перед
Рождеством, в средней полосе России
- в феврале. За это клеста и назвали
"Христовой птицей". КРАСНОШЕЙКА – легенда о
птице Какие символы Пасхи вы
знаете? Откуда пришла традиция красить яйца?
(Легенда о Марии Магдалине) КУЛИЧ. Приготовляя куличи  к Светлому
Христову Воскресенье, верующие
уповают на то, что в их доме также имеет
место присутствие Спасителя. Творожную пасху формируют в виде
пирамиды. Усеченная пирамида — символ
гроба, в котором произошло великое чудо
буквы «ХВ» — Христос Воскрес.
воскресение Иисуса Христа. Именно
поэтому на одной из внешних сторон
творожного кулича-пирамиды размещают СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

file_name: Литературная гостиная, посвященная СВЕТЛОМУ христову воскресению.pptx

description:
КРАСНОШЕЙКА – легенда о
птице

description:
Какие символы Пасхи вы
знаете?

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

intro:
Литературная гостиная, посвященная СВЕТЛОМУ христову воскресению. Воспитательные часы.  Презентация. Можно использовать на уроках окружающего мира и истории мировых религий
ЦЕЛИ : 1. Воспитание любви к Родине2. Толерантного отношения к людям3. Развития в детях желания становиться лучше, добрее, быть отзывчивым, честным4. знакомить с азами православной истории , культуры, этики

title: Литературная гостиная, посвященная СВЕТЛОМУ христову воскресению. Презентация 4 класс


extracted_text:
Псковская область Российской Федерации
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 2»
ОБЛАСТИ
Подарок маме
 ко дню 8 Марта.
Панчева Марина Викторовна
Учитель начальных классов,
сурдопедагог.
Пыталово
2018
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Фонетическая зарядка

Ш                                            Щ
ЫШ                                     ЮЩ
ЛАНДЫШ                         ПЛЮЩ
ЛЕСНОЙ        ЛАНДЫШ
ВЬЮЩИЙСЯ        ПЛЮЩ
В ЛЕСУ РАСТЁТ ДУШИСТЫЙ
ЛАНДЫШ.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 УПРАЖНЕНИЕ
« ЛАДОШКИ».
Мы ладонь к ладошке положили
И всем дружбу предложили.
Будем дружно мы играть,
Чтобы умными, добрыми стать!
Мы друг друга обижаем? Нет, нет, нет!
Мы друг друга уважаем? Да, да, да!
Мы друг друга обзываем? Нет, нет, нет!
Мы друг другу помогаем? Да, да, да!
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Видеоролик
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 В  1910  году  в  Копенгагене
собралась
Международная
конференция  женщин.  Одна  из
них,  Клара  Цеткин,  предложила
отмечать
Международный
женский
день
А  в  России  праздник  отмечался  впервые  в
1913  году.  С  1965  года  8  марта    стал
государственным
стал
нерабочим днём.
Возник  этот  праздник,  как  день  борьбы  за
права женщин.
С 1965 года этот день стал выходным.
праздником,
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Праздник:
 1) День торжества, установленного в честь
какоголибо выдающегося события;
2) Просто выходной, нерабочий день
(от слова «праздность»
              ничегонеделание).
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Какое слово спряталось?
Подарок
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Физкультминутка
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Цветы –душа людей, открытая
добру
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Весенние цветы
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Весенние цветы
 Подснежники
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Нарциссы
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Тюльпаны
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Крокусы
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Мимоза
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Ландыши
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Практическая часть
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Для изготовления подарка нам понадобится:
 Цветная бумага,
Ножницы,
 Клей
Карандаш
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Техника безопасности при работе с
ножницами :
1. Когда режешь ножницами,
направлять их надо концами от себя;
2. Не держите ножницы концами
вверх;
3. Передавать в закрытом виде и
кольцами вперёд;
4. Работать на своём рабочем месте.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Техника безопасности при
работе с клеем!
1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!
2.    Наноси клей на поверхность изделия только кистью.
3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо,
особенно в глаза.
4.    При попадании клея в глаза надо немедленно
промыть их большим количестве воды.
5.    По окончании работы обязательно вымыть руки и
кисть.
6.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Рефлексия
Зелёный листок – мне очень понравилось, у меня всё
получилось.
Красный листок – было трудно, но интересно.
Жёлтый  листок– пока получилось не всё.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Спасибо
!
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485

file_name: подарок маме.pptx

классное руководство

group: Педагогика

title: классный час " Подарок маме"


extracted_text:
Технология.
5 класс.
Основные понятия:
материаловедение. Технология
– наука об умении,
мастерстве, искусстве;
- совокупность
производственных операций,
методов и процессов,
применяемых в каком-либо
деле, мастерстве. Материаловедение – изучение
сырья, материалов,
необходимых для изготовления
изделия.
Швейное материаловедение –
изучение строения и свойств
материалов, используемых для
изготовления швейных изделий. Волокно – очень тонкие,
гибкие, прочные нити, длина
которых в несколько раз
превышает их поперечные
размеры.
Текстильные волокна –
волокна, которые используют
для изготовления пряжи, ниток,
тканей и других текстильных
изделий. Текстильные
 волокна
Натуральные
Химические Натуральные волокна – те,
которые образуются в природе
без вмешательства человека.
Химические волокна – те,
которые люди производят
искусственным путем на
промышленных предприятиях. Хлопок • Длина волокон хлопка от 6 до 52 см.
Длина волокон хлопка от 6 до 52 см.
• Природный цвет волокон хлопка –
Природный цвет волокон хлопка –
белый или кремовый, реже
белый или кремовый, реже
встречается бежевый, зелёный
встречается бежевый, зелёный
• На ощупь волокна мягкие,
На ощупь волокна мягкие,
тепловатые
тепловатые
• Горит хлопок как бумага
Горит хлопок как бумага Хлопчатник – однолетнее
кустарниковое растение
высотой около одного метра.
Хлопчатобумажные ткани –
вырабатываемые из волокон
хлопка. Виды хлопчатобумажных
тканей
• Байка
• Батист
• Бумазея
• Бязь
• Вельвет
• Канва
• Сатин
• Ситец
• Тик
• Фланель Схема первичной обработки
хлопка
Хлопчатник
Волокна хлопкасырца
Предварительная очистка
Отделение волокон от семян
Прессование в кипы Процесс производства
хлопчатобумажных тканей
Сбор с полей, сортировка, упаковка в кипы
Подготовительное производство
Чесальный цех
Ленточный цех
Ровничный цех
Прядильные производства
Изготовление пряжи
Ткацкое производство
Изготовление ткани
Отделочное производство:
отбеливание, окраска,
нанесение рисунка Лён – однолетнее травянистое
растение, дающее волокно того
же названия.
Льняные ткани –
вырабатываемые из волокон
льна. лён Первичная обработка
льна
Лёндолгунец
Мочка льняной соломы
Сушка и мятьё
Трепание льна
Получение льняного волокна • Длина волокна равна 35-90 см.
Длина волокна равна 35-90 см.
• Цвет волокна от светло-серого до
Цвет волокна от светло-серого до
тёмно-серого
тёмно-серого
• Обладает блеском, т.к. волокна
Обладает блеском, т.к. волокна
имеют гладкую поверхность
имеют гладкую поверхность
• На ощупь волокна прохладные,
На ощупь волокна прохладные,
жёсткие
жёсткие Сбор и получение льняной
соломы
Сбор и получение льняной соломы
Вымочка льняной соломы
Производство первичной обработки
Сушка
Мятьё
Трепание
Прядильные производства
Получение пряжи
Ткацкое производство
Получение ткани
Отделочное производство:
отбеливание, окраска Гигроскопичность –
способность волокон поглощать
влагу из окружающей среды. выработанная из коротких волокон
путем их скручивания и
предназначенная для производства
тканей, ниток…
 Ровница – это слегка скрученные
волокна
Прядение – совокупность
операций, в результате которых из
волокнистой массы получается
пряжа. Цель прядения – получение
длинной, равномерной по
толщине пряжи.
Процесс прядения:
-разрыхление и очищение от
примесей волокнистой массы;
-ее перемешивание и
прочесывание;
-формирование ленты. Ткань – материал, который
изготавливают на ткацком
станке путем переплетения
пряжи или нитей.
Ткачество – процесс получения
ткани. Этапы производства ткани
• Прядение
• Ткачество
• Отделка Ткань имеет две стороны:
Лицевая сторона имеет чёткий,
яркий рисунок, нет ворсинок,
узелков
Изнаночная сторона – имеет
бледный рисунок, матовую
поверхность с техническими
узелками и ворсинками. Нити основы -идущие вдоль
ткани.
Нити утка (поперечные) – нити,
идущие поперек ткани. Признаки определения
нити основы:
• По кромке – нити основы идут
вдоль кромки;
• По степени растяжения – нить
основы меньше тянется;
• По извитости - основная нить –
прямая, уточная – извитая. Полотняное переплетение –
самый простой вид
переплетения нитей, где нити
основы и утка переплетаются
через одну. Печатание – процесс нанесения
на ткань цветного рисунка.
Ткацкое переплетение – это
переплетение нитей основы и
утка.
Полотняное переплетение –
основные и уточные нити
чередуются через одну.

file_name: 5 кл.ppt

description: Хлопок

description: лён

intro:
Данная презентация для 5 класса. Раскрывает название волокон, их применение. «Как изготовляли пряжу в домашних условиях» Скручивая отдельные текстильные волокна между собой в одном направлении, можно получить пряжу. Процесс создания пряжи из волокнистой массы называют прядением. На протяжении многих столетий люди пряли руками без каких-либо инструментов. Потом начали использовать ручные веретена. Прядение было чрезвычайно труда и кропотливой работой.
«Как изготовляли ткань в домашних условиях» Сначала делали нитки из волокон затем либо вручную либо на ткацком станке изготавливают ткань.
Что такое узорное ткачество» У русского населения сохранились великолепные по художественной выразительности образцы старинного ткачества.

title: презентация по техноогии на тему Волокно ( 5 класс)


extracted_text:
День
Именинн
ика!
ГБОУ « Центр специального образования № 2»
2018г Приветств
ие
•РАЗ,ДВА,ТРИ! (хлопаем в
ладоши)
•ПОСМОТРИ!( качаем головой из
стороны в сторону)
•Я-ХОРОШИЙ! (каждый гладит
себя рукой по голове)
•ТЫ-ХОРОШИЙ! (гладим соседа
по голове)
•ВМЕСТЕ ХЛОПАЕМ В ЛАДОШИ!
(хлопаем по ладоням соседа) Наши именинники Поздравляем!!! Игра « Да» или  «Нет» «День рождения!» Сюрприз для
именинников Танец
«Маленьких
утят» Конкурс
танцевальный Восточный танец Скачки на
шариках Игра «
Запеленай
младенца» «Апельсиновая
уборка» Конкурс «Хозяюшка». Конкурс
«Рукопожатие» Игра « Вытяни репку» Печём торт До новых
встреч,
друзья!!!

file_name: День именинника.pptx

description: Наши именинники

description: Поздравляем!!!

description: Игра « Да» или  «Нет»

description: «День рождения!»

description:
Сюрприз для
именинников

description:
Танец
«Маленьких
утят»

description:
Конкурс
танцевальный

description: Восточный танец

description:
Скачки на
шариках

description:
Игра «
Запеленай
младенца»

description:
«Апельсиновая
уборка»

description: Конкурс «Хозяюшка».

description:
Конкурс
«Рукопожатие»

description: Игра « Вытяни репку»

description: Печём торт

description:
До новых
встреч,
друзья!!!

intro:
Цель: формирование потребности младших школьников в искренних дружеских взаимоотношениях и культуре общения с одноклассниками.
Образовательные: поспособствовать освоению основных понятий и терминов по теме; пониманию значимости дружбы в жизни человека.

Задачи:Коррекционно- развивающие: посодействовать развитию речи и слухового восприятия на основе материала занятия; а также развитию речевой активности, диалогической речи; создать условия для развития зрительного восприятия, внимания, мышления; поспособствовать развитию мелкой и общей моторики.
Развивающие:  способствовать развитию самостоятельности мышления, произвольного внимания, навыков саморегуляции.
Воспитательные: поспособствовать воспитанию детей ценить дружбу, друзей на основе примеров и жизненного опыта, показать важность и ценность настоящей дружбы; придерживаться правил общения, отношения к своим друзьям; развивать коммуникативные умения, способствовать сплочению коллектива, воспитывать культуру общения.

доп. образование детей

group: Другое

title: внеклассное мероприятие " День именинника"


extracted_text:
КОЛЕБАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОД
ДЕЙСТВИЕМ ВНЕШНИХ СИЛ,
НЕ ЗАВИСЯЩИХ ОТ ВРЕМЕНИ
Физика 10 класс
ГБОУ РО «Таганрогский
педагогический лицей-
интернат» Затухающие колебания
Силы трения, направленные
противоположно перемещению маятника,
совершают отрицательную работу,
уменьшая его механическую энергию. Затухающие колебания
Затухающие колебания – колебания,
амплитуда которых уменьшается с
течением времени. Затухающие колебания
При увеличении силы трения колебания
становятся апериодическими т.е. не
имеющими периода. Затухающие колебания
Специальным устройством для гашения
колебаний кузова автомобиля на неровной
дороге является амортизатор Статическое смещение
Пусть на тело действует постоянная сила F0

0
x0
Статическое смещение (x0) – изменение
положения равновесия колебательной
системы под действием постоянной силы Nota Bene! (NB)
Характеристики свободных колебаний
возникающих в системе, находящейся под
действием постоянной силы, оказываются
такими же, как и в ее отсутствие!!!

Единственное отличие состоит в том, что
колебания возникают и происходят
относительно нового положения равновесия. Nota Bene! (NB)
Для математического маятника не
выполняется! Отклонение от положения равновесия горизонтального

пружинного маятника изменяется с течением времени по
закону  (м). Найдите статическое смещение, амплитуду и
период колебаний маятника.
Дано
Для нахождения статического смещения используем
формулу половинных углов (тригонометрия):
Найти
x0
A
T

Получаем:

Тогда при t=0  x0=0,02 м
A=xmax=0,02 м
ω = 2π с-1

x0
xmax ω

file_name: Колебательная система под действием внешних сил.pptx

intro: Презентация по курсу физики 11 класса. В презентации показано как изменяются колебания в колебательных системах если на них действуют постоянные силы. На примере пружинного маятника под действием силы тяжести. Разобрано решение задачи на нахождение нового положение равновесия. Рекомендуется при рассмотрении темы "Колебания"

title: Презентация. КОлебательная система под действием внешних сил


extracted_text:
Натюрморт
Натюрморт – один из жанров
изобразительного искусства,
посвящённый
воспроизведению предметов
обихода, фруктов, овощей,
цветов и т. п. Анри Фантен
– Латур.
Натюрморт с
цветами и
фруктами С. Осипов.
Васильки
1976 г. Т. Афонина.
Вербы, 1964 г. И.Э. Грабарь Поль Сезанн. Натюрморт с бутылкой и луком Юлия
Овчинникова.
Тюльпаны Аркадий Зражевский Долгая Ольга. Купеческий натюрморт

file_name: натюрморты.ppt

description:
С. Осипов.
Васильки
1976 г.

description:
Т. Афонина.
Вербы, 1964 г.

description: И.Э. Грабарь

description:
Юлия
Овчинникова.
Тюльпаны

description: Аркадий Зражевский

description: Долгая Ольга. Купеческий натюрморт

intro: Презентацию "Натюрморты" можно использовать для уроков изобразительного искусства в начальных классах".Презентация знакомит учащихся с понятием "натюрморт," видами натюрмортов. Натюрморт в живописи удивителен и интересен тем, что заставляет людей видеть красоту и гармонию в повседневных, скучных вещах, В презентации собраны натюрморты известных художников:.Т. Афонина., И.Э. Грабаря .Будет полезна учителям начальных классов и изобразительного искусства.

title: Презентация "Натюрморт"


extracted_text:
Экологический проект
Вторая жизнь упаковки
Подготовила:
 Константиниди Софья
ученица 5в класса
МБОУ СОШ №17
Руководитель:
учитель технологии
Тарабарка Ирина
Николаевна Содержание:
Введение
Цель проекта
Гипотеза
Задачи проекта
Методы проекта
Виды упаковок
Переработка
Вывод Введение
Человек за всю свою жизнь оставляет за собой
много мусора. В  каждом  доме  образуется
огромное  количество  различных бытовых
отходов, которые  в  конечном  итоге
выбрасываются  на  свалки, сжигаются.
Большая часть мусора это различные упаковки.
Упаковка — предметы, материалы и
устройства, использующиеся для обеспечения
сохранности товаров и сырья к перемещению и
хранению; также сам процесс и комплекс
мероприятий по подготовке предметов к
таковому. Цели  проекта:
• Сократить бытовые отходы за счет второго
использования упаковки.
Гипотеза
Можно дать «вторую жизнь», или хотя
бы продлить жизнь пластиковым
бутылкам, консервным банкам и другому
упаковочному материалу. Задачи проекта.
Изучить какие виды упаковок
существуют.
Проанализировать наиболее часто
встречающихся упаковок в нашей
семье.
Вторичное использование упаковок
в быту.
Разработать методы  изготовления
полезных вещей в домашних
условиях.
 Изготовить  несколько предметов.
Сделать вывод. Методы проекта.
Подумать как можно
использовать упаковку второй
раз.
Какие изделия можно
выполнить из упаковки?
Что можно переработать?
Провести расчеты для изделий
из упаковки. Виды упаковок. Наиболее часто встречающиеся
упаковки (в нашей семье)
бутылки пластиковые и стеклянные .
 коробки.
целлофановые и пластиковые пакеты
 тюбики.
 банки жестяные и стеклянные .
  лотки, подложки. Вторичное использование
упаковок в быту:
В стеклянные или
жестяные емкости можно
складывать сыпучие
продукты или мелкие
строительные детали.
В пластиковых
стаканчиках выращивать
рассаду.
 Используя пластиковые
бутылки можно красиво
оформить сад или двор. Что можно переработать?
банки
–
крышки
и
бутылки
Стеклянные
перерабатываются отдельно
Бумага  (газеты,  журналы,  комиксы  и  легкий  картон,
упаковочная бумага)
Ламинированная  или  восковая  бумага,  типа  бумажных
стаканчиков
Бумажные  пакеты  изпод  напитков
,молока.)
Алюминий (банки изпод напитков, фольга)
Пластиковые бутылки и пакеты
(изпод  сока

Предметы, которые не принимаются не переработку:
Матовое  стекло  (от  алкогольных  напитков,  где  к
бутылке приклеено большое количество фольги) Знаки переработки
Самым распространенным символом переработки на
продуктах и упаковке является петля Мебиуса – три
стрелки в кольце. Этот знак обозначает, что продукт
либо можно переработать, либо он содержит
переработанный материал.
Еще  один  распространенный  символ  –
Зеленая  Точка  –  панъевропейский  символ,
который  появляется  под  лицензией  на
упаковке  продукта.  Он  означает,  что
производитель  этой  упаковки  обязуется
защищать
способы
переработки отходов своей упаковки.
экологию,
находя Изделия из упаковок. В  моей школе упаковки тоже  не
выбрасываются , а даём им вторую жизнь. Вывод:
Благодаря этому проекту я узнала что
некоторые  упаковки можно сдать на
утилизацию или сделать из них что
нибудь полезное для дома. То что
человек не может обходиться без
упаковок и пользуется ими всю жизнь.

description: Виды упаковок.

description: Изделия из упаковок.

intro:
Творческий экологический проект ученицы 5 класса " Вторая жизнь упаковки". Ученица рассказывает, как можно улучшить экологию,используя бросовый материал для изготовления различных поделок. Какие изделия можно выполнить из упаковок? Поделилась опытом: как использовать вторсырье,как его переработать,что нельзя переработать. Приведены примеры поделок.

..

title: творческий проект " Вторая жизнь упаковки"


extracted_text:
Соотношения между
единицами измерения
однородных величин.
Таблица единиц времени. Внимание! Проверь, дружок
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в
порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, смекать. Двадцать первое ноября
     Классная работа
1 Расположите единицы измерения
по возрастанию:
метр
дециметр
километр
миллиметр
сантиметр
км
м
дм
см
мм Длина Расположите единицы измерения
по убыванию:
грамм
килограмм
тонна
центнер
т
ц
кг
г Масса Оно длиннее всего на свете и короче.
Быстрее всего и медленнее.
Его меньше всего ценят,
Но больше всего сожалеют о его
отсутствии.
Без него ничего не может быть сделано.
А когда его много — даёт возможность
вздохнуть спокойно.
Что это?
Время Древнегреческий философ Гераклит, живший в 4 веке до н.э.,
говорил, что все течет, все изменяется. Наверное, для того, чтобы
не потеряться во времени, человечество придумало для себя
единицы времени. Итак, назовите их по возрастающей.
год
век
год
месяц
день
неделя
век
месяц
неделя
день Время.
     Единицы измерения
времени. Время летит.
                 Время как резиновое.
                 Тратить время.
                 Убить время.
                 Времени хоть отбавляй.
                 Экономить время. • 1 сут. 20 ч … 120 ч
• 2 ч 30 мин … 230 мин
• 4 мин 2 с … 42 с
• 3 мес … 100 сут. •988 г. – … в.
•1380 г. – … в.
•1703 г. – … в.
•1812 г. – … в. •Незнайка  сочинял
стихи о своих друзьях
3 час 17 минут.
Сколько минут он
занимался этой
трудной работой? •Кот Леопольд терпел
обидные выходки
мышей 1 месяц 2
недели и 3 дня. На
какой по счёту день
его терпение
лопнуло?

file_name: математика.ppt

description: Длина

description: Масса

description:
Время.
     Единицы измерения
времени.

intro: Презентация призвана к тому, чтобы учащиеся могли закрепить знания соотношений единиц времени; упражнять в замене крупных единиц мелкими, и мелких – крупными; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи. Удачно и правильно подобранный материал позмолит провести урок интересно, занимательно и плодотворно.

title: Презентация к уроку математики "Соотношения между единицами измерения однородных величин. Таблица единиц времени". 4 класс


extracted_text:
Блюдо из рыбы.
Блюдо из рыбы.
Презентацию подготовила
Презентацию подготовила
Журавлёва Анастасия .
Журавлёва Анастасия .
Учитель МОУСОШ№17
Учитель МОУСОШ№17
Тарабарка И.Н.
Тарабарка И.Н. Что готовить?
Что готовить?
 Мне очень понравилась идея с рыбой .
Мне очень понравилась идея с рыбой .
Для своего блюда я выбрала минтай .
Для своего блюда я выбрала минтай .
Минтай морская рыба ,эта рыба очень
Минтай морская рыба ,эта рыба очень
вкусна  и полезна своим мясом .  Мое
вкусна  и полезна своим мясом .  Мое
блюдо  «Минтай  в томатном соусом.»
блюдо  «Минтай  в томатном соусом.» Рецепт .
Рецепт .
 1кг минтая
1кг минтая
 200г моркови
200г моркови
 100г лука
100г лука
 200г сметаны
200г сметаны
 100г томата
100г томата
 Соль
Соль Способ приготовления .
Способ приготовления .
 Очистить рыбу ,вырезать кости,
Очистить рыбу ,вырезать кости,
порезать на кусочки . Обжарить
порезать на кусочки . Обжарить
рыбу ,сделать зажарку из лука
рыбу ,сделать зажарку из лука
,моркови и томата . Сложить рыбу на
,моркови и томата . Сложить рыбу на
противень , промазать рыбу сметаной
противень , промазать рыбу сметаной
залить зажаркой и поставить
залить зажаркой и поставить
запекаться в духовку на 20 минут .
запекаться в духовку на 20 минут .
Блюдо готово .
Блюдо готово . Разделка  рыбы .
Разделка  рыбы . Обжарка рыбы .
Обжарка рыбы . Запекание филе рыбы .
Запекание филе рыбы . Готово.
Готово. Самооценка и оценка .
Самооценка и оценка .
 Мне и моим близким блюдо
Мне и моим близким блюдо
очень понравилось. Готовить
очень понравилось. Готовить
рыбу очень трудное дело ,мне
рыбу очень трудное дело ,мне
понравилось готовить потому
понравилось готовить потому
,что  это интересно и в будущем
,что  это интересно и в будущем
мне это пригодится .
мне это пригодится .

description:
Разделка  рыбы .
Разделка  рыбы .

description:
Обжарка рыбы .
Обжарка рыбы .

description:
Готово.
Готово.

intro: При изучении в 6 классе темы:" Технология приготовления блюд из рыбы" учащиеся готовили каждый свою  презентацию  поэтапного приготовления блюда из рыбы и защищали свои работы. В презентации  ученица рассказывает  о рецепте   и способе приготовления блюда из рыбы. Дана самооценка и оценка  ее работы.

title: презентция    к уроку технологии "Блюда из рыбы"


extracted_text: Разноцветные камни УралаПайвина Таисья ВикторовнаВоспитатель В.К.К.МАДОУ «Детский сад «Теремок» АГОСвердловской область г.Асбест     Урал является богатейшим источником камня, его недра богаты самоцветами.     Известный русский минералог А.Е.Ферсман на территории Урала насчитал 55 видов поделочных камней. Уральские самоцветы – одни из лучших в мире. Полоса самоцветов прошла по восточным склонам уральских гор. Она объединяет воедино сотни месторождения минеральных камней. Здесь можно встретить рубины, сапфиры, аметисты, бериллы, топазы, турмалины всех цветов, морионы, аквамарины и другие ценные камни.          Большинство из камней являются пригодными для использования в ювелирных изделиях. Не смотря на то, что практически все камни Урала имеют международное признание, самыми востребованными и достойно выдерживающими конкуренцию считаются всего 5 драгоценных уральских камней.Александрит.  Уральские александриты являются лучшими в мире. Найден минерал был в 1830 году. Главное месторождение мира находится на Урале, в 15 км. от нашего города Асбеста, в  поселке Малышево.александрит. Изумруд. Открытие уральских изумрудных копей произошло в XIX веке. В августе 2012 года на Малышевском месторождении был найден изумруд массой 637 г Аметист. Уральский самоцвет, по мнению специалистов, не имеет соперников на международном рынке. Аметисты других месторождений при смене освещения на искусственное лишаются игры, красоты и сочности тона, в то время как драгоценные камни Урала сохраняют свой блеск, а камни, обнаруженные вблизи Санарки или Мурзинки, загораются красными отблесками Одним из самых любимых и характерных для Урала самоцветов, является малахит, который стал добываться в большом объеме после открытия медных рудников. В те времена из рудников Гумешевска и Меднорудянска темно- и светло-зеленого изумруд извлекали тысячами пудов. Плохие сорта и обломки минерала истирали на краску. А из более высоких сортов мастера научились изготавливать потрясающие изделия методом, который впоследствии получил название «русская мозаика». ...

file_name: ПрезентацияРазноцветные камни Урала.pptx

alt: Разноцветные камни Урала Пайвина

description:
Разноцветные камни Урала

Пайвина Таисья Викторовна
Воспитатель В.К.К.
МАДОУ «Детский сад «Теремок» АГО
Свердловской область г.Асбест

description:
        Большинство из камней являются пригодными для использования в ювелирных изделиях. Не смотря на то, что практически все камни Урала имеют международное признание, самыми востребованными и достойно выдерживающими конкуренцию считаются всего 5 драгоценных уральских камней.
Александрит.
 Уральские александриты являются лучшими в мире. Найден минерал был в 1830 году.
Главное месторождение мира находится на Урале, в 15 км. от нашего города Асбеста, в  поселке Малышево.

александрит.

intro: Знакомство с малой Родиной, с историко - культурным наследием, географическими, природными богатствами формируют у дошкольников  такие черты характера, которые помогут стать патриотами своей Родины,  Ведь явно не оспорим тот факт, что самые яркие впечатления о природе и ее богатствах , полученные в детстве останутся в памяти на всю жизнь.

title: Презентация "Разноцветные камни Урала"


extracted_text:
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Формирование
здорового образа жизни
у дошкольников
ПОДГОТОВИЛА ТРЕТЬЯКОВА НИНА АНАТОЛЬЕВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №68» Г. ПРОКОПЬЕВСК
Формирование здорового образа жизни у дошкольниковПОДГОТОВИЛА ТРЕТЬЯКОВА НИНА АНАТОЛЬЕВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №68» Г. ПРОКОПЬЕВСККОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ  Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента
физического и психического здоровья.
 Именно до семи лет идёт интенсивное развитие организма. В становление
функциональных систем организма закладываются основные черты
личности, формируется характер.
 Важно на этом этапе сформировать у детей знания и практические навыки
здорового образа жизни.
 Приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является
повышение уровня здоровья детей, формирование навыков здорового
образа жизни,  потребность в регулярных занятиях.
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно до семи лет идёт интенсивное развитие организма. В становление функциональных систем организма закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей знания и практические навыки здорового образа жизни. Приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни,  потребность в регулярных занятиях. Главная задача воспитателя и родителей:
формирование у детей представлений о
здоровье – как главной жизненной
ценности.
 Воспитатели  и родители должны научить ребёнка правильному выбору
в любой ситуации.
 Только полезному для здоровья и отказа от всего вредного.
 Привить ребёнку с малых лет правильное отношение к своему
здоровью и ответственности за него.
 Эти задачи должны решаться созданием целостной системы по
сохранению физического , психического и социального благополучия
ребёнка
Воспитатели  и родители должны научить ребёнка правильному выбору в любой ситуации. Только полезному для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребёнку с малых лет правильное отношение к своему здоровью и ответственности за него. Эти задачи должны решаться созданием целостной системы по сохранению физического , психического и социального благополучия ребёнка Задачи по формированию здорового
образа жизни
 Формировать представления о том, что быть здоровым хорошо, а болеть плохо.
 Воспитывать навыки здорового поведения: двигательная активность , здоровое
питание.
 Воспитание навыков личной гигиены.
 Выработка позитивного взгляда на окружающую действительность:  не злиться ,
не волноваться, быть доброжелательным.
 Больше бывать на свежем воздухе.
 Развивать умение рассказывать о своём здоровье.
  Вырабатывать навыки правильной осанки.
Формировать представления о том, что быть здоровым хорошо, а болеть плохо. Воспитывать навыки здорового поведения: двигательная активность , здоровое питание. Воспитание навыков личной гигиены. Выработка позитивного взгляда на окружающую действительность:  не злиться , не волноваться, быть доброжелательным. Больше бывать на свежем воздухе. Развивать умение рассказывать о своём здоровье. Вырабатывать навыки правильной осанки. Немного науки
 Учеными доказано, что здоровье человека только на 7-8% зависит только от
здравоохранения и более чем на половину - от образа жизни. Сегодня
установлено, что 40% заболеваний взрослых берут свое начало с дошкольного
возраста.
 Дошкольнику необходимо познать особенности своего организма, возможные
патологии здоровья и пути их исправления. Основы управления собственным
здоровьем и выживания в современных условиях жизни, т.е. уже с раннего
возраста ребенок должен стать для себя врачом, психологом, физиологом,
учителем, психотерапевтом, тренером. Он должен получить базовые знания,
которые помогут ему в дальнейшей жизни.
Учеными доказано, что здоровье человека только на 7-8% зависит только от здравоохранения и более чем на половину - от образа жизни. Сегодня установлено, что 40% заболеваний взрослых берут свое начало с дошкольного возраста.Дошкольнику необходимо познать особенности своего организма, возможные патологии здоровья и пути их исправления. Основы управления собственным здоровьем и выживания в современных условиях жизни, т.е. уже с раннего возраста ребенок должен стать для себя врачом, психологом, физиологом, учителем, психотерапевтом, тренером. Он должен получить базовые знания, которые помогут ему в дальнейшей жизни. Содержание воспитания здорового
образа жизни у дошкольников
 Дать представление о человеке: о себе, мальчиках и девочках, близких
родственниках.
 Познакомить с частями тела человека, их функциями
 Учить детей мыть руки перед едой, после загрязнения, следить за чистотой лица,
учить чистить зубы, содержать в порядке нос.
 Учить пользовать индивидуальным полотенцем, носовым платком, зубной щеткой,
расческой, соблюдать опрятность в одежде, обуви.
 Учить тщательно, пережевывать пищу, не разговаривать во
 время еды, пользоваться салфеткой, сохранять правильную
  осанку за столом.
Дать представление о человеке: о себе, мальчиках и девочках, близких родственниках.Познакомить с частями тела человека, их функциямиУчить детей мыть руки перед едой, после загрязнения, следить за чистотой лица, учить чистить зубы, содержать в порядке нос.Учить пользовать индивидуальным полотенцем, носовым платком, зубной щеткой, расческой, соблюдать опрятность в одежде, обуви.Учить тщательно, пережевывать пищу, не разговаривать во время еды, пользоваться салфеткой, сохранять правильную осанку за столом.  Учить детей при появлении болей обращаться за помощью к взрослому.
 Разъяснять детям важность для здоровья сна, питания гигиенических процедур,
движений, закаливания.
 Отмечать значение тренировки мышц для здоровья человека. Знать подбор
упражнений для того, чтобы сталь ловким, сильным, выносливым, быстрым, гибким.
 Знать правила сохранения правильной осанки и подбор упражнений для укрепления
мышц спины, плечевого пояса, позвоночника.
 Знать упражнения для предупреждения плоскостопия.
 Учить детей отворачиваться при чихании кашле, пользоваться при этом салфеткой
или носовым платком.
 Проявление осторожность в общении с незнакомыми людьми. Психическое здоровье дошкольников
 Для сохранения психического здоровья необходимо заботится о профилактике
неврозов у детей.
  Важными факторами профилактики невроза являются здоровый
психологический климат в семье и в ДОУ, благожелательная психологическая
атмосфера в межличностных отношениях и соблюдение правильно
организованного гигиенического режима (гигиена сна, утренняя гимнастика,
утренняя водная процедура, регулярный прием пищи, ежедневные прогулки). Сон – одно из главных условий
ЗОЖ
 Ребенка необходимо приучать ложиться в одно и то же время.
За час-полтора до отхода ко сну следует уменьшить поток впечатлений
(телевизор, радио. Интернет).  Снизить двигательную активность.
 За 30-40 минут до сна можно спокойно погулять.
 Перед сном рекомендуется принимать теплые ванны продолжительностью 8-10
минут.
 Помещение, в котором спит ребенок, должно быть хорошо проветрено. «Ребёнок учится тому, что видит у
себя в дому»
 Родителям не стоит забывать о том, что они являются примером для
подражания во все периоды жизни для их малыша.
 И от того как поведет себя мама или папа в той или иной ситуации зависит
поведение и построение жизненных принципов ребенка.

file_name: Формирование здорового образа жизни у дошкольников.pptx

intro: Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья воспитанника. Данная презентация предлагается родителям как консультация  на родительском собрании. В ней определены цель, задачи, которые необходимо решить воспитателю и родителям по формированию здорового образа жизни. Презентация составлена в соответсчтвии с учетом Федеральных Государственных стандартов.

title: "Формирование здорового образа жизни у дошкольников. Консультация для родителей".


extracted_text:
Биография
августа 1937— 17 августа 1972.
Александр Валентинович Вампилов родился 19
Отец Валентин Никитич Вампилов, талантливый
педагог. Вскоре после рождения сына был
арестован, а 9 марта того же года расстрелян.
Мать будущего драматурга — Анастасия
Прокопьевна Вампилова-Копылова работала
учителем математики в школе. Мать оказала
решающее влияние на формирование личности А.
В 1955—1960 годах учился на филологическом
В. Вампилова.
факультете ИГУ. обстоятельств» был опубликован (под
Творчество
Первый рассказ А. Вампилова — «Стечение
псевдонимом А. Санин) 4 апреля 1958 года в
газете «Иркутский университет», а затем в
1962 год пьеса «Двадцать минут с ангелом».
альманахе «Ангара».
1963 год комедия «Дом окнами в поле».
1964 год комедия «Прощание в июне»
название «Предместье»).
1965 год комедия «Старший сын» (первое
1968 год заканчивает пьесу «Утиная охота».
1968 год пьеса «История с метранпажем».
 1971 год завершает работу над драмой
«Валентина», Название было изменено на
«Лето красное — июнь, июль, август…» “Прошлым летом в
Чулимске”
 В драме прошлым летом в Чулимске (1972)
Вампилов создал свой лучший женский образ –
юной работницы провинциальной чайной
Валентины. Эта женщина стремилась
сохранить в себе «душу живую» с тем же
упорством, с каким на протяжении всей пьесы
пыталась сохранить палисадник, который то и
дело вытаптывали равнодушные люди.
События разворачиваются в глухом таежном
местечке в летний период ранним утром.
Главная героиня Валентина работает в чайной
районного центра. В 18 лет, как и все
подобные ей сверстницы, девушка полна
молодости, задора и с оптимизмом смотрит в
будущее. Она стройна, мила и хороша собой. Спасибо за внимание!

file_name: Вампилов Прошлым летом в Чулимске.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной презентации расположена биография а. Вампилова. Педагогам и обучающимся 11 классов будет полезна информация о писателе, о его жизни и творчестве. Можно будет изучить биографию писателя и увидеть его подлинные фотографии. В содержании презентации  есть подробный пересказ его произведения.

title: Презентация по литературе о Вампилове (11 класс)


extracted_text:
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ
 ДЕТЕЙ С ОВЗ
НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ СТРАНЫ.
      ЭТО НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО
ИНКЛЮЗИВНОГО ОБЩЕСТВА, ГДЕ КАЖДЫЙ СМОЖЕТ
ЧУВСТВОВАТЬ ПРИЧАСТНОСТЬ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ СВОИХ
ДЕЙСТВИЙ. МЫ ОБЯЗАНЫ ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ, НЕЗАВИСИМО ОТ ЕГО ПОТРЕБНОСТЕЙ И ДРУГИХ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ПОЛНОСТЬЮ РЕАЛИЗОВАТЬ СВОЙ
ПОТЕНЦИАЛ, ПРИНОСИТЬ ПОЛЬЗУ ОБЩЕСТВУ И СТАТЬ
ПОЛНОЦЕННЫМ ЕГО ЧЛЕНОМ.

                                                                                ДЭВИД БЛАНКЕТ МЕТОД ПРОЕКТОВ – ЭТО ТО ДИДАКТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО,
КОТОРОЕ СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ,
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И ПОЗВОЛЯЕТ УЧАЩИМСЯ НАХОДИТЬ
ОПТИМАЛЬНЫЕ ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ СФОРМУЛИРОВАННЫХ
ЦЕЛЕЙ ПРИ СООТВЕТСТВУЮЩЕМ РУКОВОДСТВЕ СО СТОРОНЫ
ПЕДАГОГА. ОН ПРИМЕНЯЕТСЯ И ПРИ КОЛЛЕКТИВНОЙ, И ПРИ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧАЩИХСЯ. ПРИ ДИДАКТИЧЕСКИ
ПРАВИЛЬНОМ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МЕТОДА В ПОЛНОЙ МЕРЕ
РЕАЛИЗУЕТСЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И ВОСПИТЫВАЮЩАЯ
СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. ФОРМИРОВАНИЕ
УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА У УЧАЩИХСЯ К ДАННОЙ ФОРМЕ
УЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ЗАДАЧЕЙ, РЕШАЕМОЙ УЧИТЕЛЕМ. ТВОРЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
ИЗ КРУП И СЕМЯН ТВОРЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
ИЗ МАКАРОННЫХ
ИЗДЕЛИЙ ТВОРЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
ИЗ СОЛЕНОГО
ТЕСТА

file_name: Выступление на семинаре.pptx

description:
ТВОРЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
ИЗ КРУП И СЕМЯН

description:
ТВОРЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
ИЗ МАКАРОННЫХ
ИЗДЕЛИЙ

description:
ТВОРЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
ИЗ СОЛЕНОГО
ТЕСТА

title: Особенности обучения детей с ОВЗ на уроках технологии


extracted_text: Применение приемов обработки кожи на уроках технологииВыступление Минникаевой А.Ш. Учителя технологии Мауо «Надежда г.Нижнекамск Надеюсь, что этот замечательный материал понравится вам, и вы, освоив приемы работы с ним на нашем мастер-классе сможете использовать свои умения на уроках технологии.Надеюсь, что этот замечательный материал понравится вам, и вы, освоив приемы работы с ним на нашем мастер-классе сможете использовать свои умения на уроках технологии.

file_name: Выступление в Казани на курсах.pptx

description:
Применение приемов обработки кожи на уроках технологии

Выступление
Минникаевой А.Ш.
 Учителя технологии
Мауо «Надежда г.Нижнекамск

description:
Надеюсь, что этот замечательный материал понравится вам, и вы, освоив приемы работы с ним на нашем мастер-классе сможете использовать свои умения на уроках технологии.

Надеюсь, что этот замечательный материал понравится вам,
и вы, освоив приемы работы с ним на нашем мастер-классе сможете использовать свои умения на уроках технологии.


extracted_text:
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА ПРОЗВЕНЕЛ ЗВОНОК,
НАЧИНАЕТСЯ УРОК,
УЛЫБНИТЕСЬ,
ПОДТЯНИТЕСЬ,
И ТИХОНЕЧКО САДИТЕСЬ! ГАРА, МАРЯ,
ПАЛЯ, ЗИМЛЯ,
СТАРОНА . КАКОВА ТЕМА И ЦЕЛЬ
УРОКА? ТЕМА УРОКА:  ОРФОГРАММА.  БЕЗУДАРНЫЕ
ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА.
ЦЕЛЬ УРОКА:
-УЗНАЕМ ЧТО ТАКОЕ ОРФОГРАММА И
ОРФОГРАФИЧЕСКОЕ ПРАВИЛО;
- НАУЧИТЕСЬ ПРОВЕРЯТЬ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ
СЛОВА. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ
РОДНАЯ ЗЕМЛЯ  - ЗОЛОТАЯ
КОЛЫБЕЛЬ. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА
СТРАНИЦЕ 41 УПРАЖНЕНИЕ 7.
СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ О
РОДНОМ КРАЕ. Моя Родина, мой  родной ……
В моей стране  широкие …, зеленые ….,
голубые….., высокие ….., огромные степные
……..
Казахстан – моя родная  …… РАБОТА С ПРАВИЛОМ
БУКВА, ПРИ НАПИСАНИИ КОТОРОЙ ВОЗНИКАЕТ ОПАСНОСТЬ ОШИБКИ,
НАЗЫВАЕТСЯ ОРФОГРАММОЙ.    Р (Е,И)КА, П(О,А)ЛЯ,  Р (О,А)ДНОЙ.
ПРАВИЛО НАХОЖДЕНИЯ  БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ – ОРФОГРАФИЧЕСКОЕ
ПРАВИЛО.
ЧТОБЫ ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ СЛОВА, НУЖНО
ИЗМЕНИТЬ ИЛИ ПОДОБРАТЬ ОДНОКОРЕННОЕ СЛОВО ТАК, ЧТОБЫ
БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ СТАЛ УДАРНЫМ.  ДОМА – ДОМ, СЕЛО – СЕЛЬСКИЙ,
РЯДЫ-РЯД….
ЕСЛИ В УДАРНОМ СЛОГЕ ПИШЕТСЯ                , ТО  В БЕЗУДАРНОМ НАДО
ПИСАТЬ
НАПРИМЕР: ТЁПЛЫЙ- ТЕПЛО, СЁЛА-СЕЛО, ВЁСНЫ-
ВЕСНА… Динамическая
минутка с
МАШЕЙ РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 41
УПРАЖНЕНИЕ 9.
МОЯ РОДИНА-КАЗАХСТАН.
РОДИНА, РОДНОЙ КРАЙ- ЭТО ТО, ЧТО ТЕБЯ ОКРУЖАЕТ
С ПЕРВЫХ ДНЕЙ ЖИЗНИ. ЭТО МЕСТО, ГДЕ ЖИВЕТ
ТВОЯ СЕМЬЯ, ГДЕ ТЫ  РАСТЕШЬ И УЧИШЬСЯ.
ТЫ РОДИЛСЯ И ЖИВЕШЬ В КАЗАХСТАНЕ. ЛЮБИ НАШУ
ПРЕКРАСНУЮ СТРАНУ И ГОРДИСЬ ЕЮ. ПАЛЬЧИКОВ
АЯ
ФИЗМИНУТК
А ГРУППОВАЯ РАБОТА . СТРАНИЦА 42
УПРАЖНЕНИЕ 10.
- В КАКОМ СЕЛЕ ЖИВЕШЬ?
- ЧТО ТЕБЕ НРАВИТСЯ В
РОДНОМ КРАЮ?
- КАКИЕ ЛЮДИ ЖИВУТ
РЯДОМ С ТОБОЙ?
- КАКОЙ ТРАНСПОРТ ЕСТЬ В
СЕЛЕ? РЕФЛЕКСИЯ.
Чтобы научиться правильно писать слово,
надо найти опасные места, которые
называются …
ЧТОБЫ ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ
В КОРНЕ СЛОВА, НУЖНО….
ЕСЛИ В УДАРНОМ СЛОГЕ ПИШЕТСЯ            ,
ТО ……
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ   СТРАНИЦА 42
УПРАЖНЕНИЕ 11.
СТРАНИЦА 39,40,41 УЧИТЬ ПРАВИЛА.
НАЙДИТЕ СЕБЯ НА ЛЕСТНИЦЕ УСПЕХА…..НА
КАКОЙ ТЫ СТОИШЬ СТУПЕНЬКЕ?

file_name: русский язык.pptx

description:
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА

description:
ГАРА, МАРЯ,
ПАЛЯ, ЗИМЛЯ,
СТАРОНА .

description:
КАКОВА ТЕМА И ЦЕЛЬ
УРОКА?

description:
Динамическая
минутка с
МАШЕЙ

description:
ПАЛЬЧИКОВ
АЯ
ФИЗМИНУТК
А

intro: ЗДРАВСТВУЙТЕ УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ПРЕДЛАГАЮ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА И КОНСПЕКТ ДАННОГО УРОКА ПО ТЕМЕ "ОРФОГРАФИЯ.  БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ" ДЛЯ 2 КЛАССА. ЭТУ ПРЕЗЕНТАЦИЮ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА УРОКЕ ИЗУЧЕНИЯ  НОВОГО МАТЕРИАЛА ИЛИ НА  УРОКАХ ЗАКРЕПЛЕНИЯ РАННЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА....

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ "ОРФОГРАФИЯ" 2 КЛАСС, РУССКИЙ ЯЗЫК


extracted_text:
В каждом из
5 вопросов
будет по 5
вариантов
ответов. Они
могу быть
все
правильные
или все
неправильны
е
или только
часть
верных.
Там где
верно нужно
клетку
закрасить
1
2
3
4
5 1 2 3 4 5 Внимани
е!
Правиль
ные
ответы!
1
2
3
4
5

file_name: Морской бой.ppt

intro:
Пояснительная записка
Дидактическая игра разработана для общеобразовательного класса, с разным уровнем развития детей.
Дидактическая игра разработана с учётом следующих принципов:
	Принципа деятельности;
	Принципа доступности;
	Принципа психологической комфортности;
Цели игры:
•	повторение изученного материала для устранения пробелов и для подготовки к плановой контрольной работе.
Задачи игры:
•	развитие и укрепление интереса к русскому языку,
•	расширение кругозора учащихся.

title: дидактическая игра


extracted_text:
Вот свойство моё
обязательное:
Склоняюсь, я как
прилагательное,
На все вопросы его
напоминаю.
(П. Чесноков.)
отвечаю,
Глагол по значению Мысл…щее существо,
дума…щий человек, крас…
щее вещество, засе…нное
поле, прослуш…нный курс,
задерж…нный на работе,
скош…нная трава. МыслЯщее существо,
думаЮщий человек,
красЯщее вещество,
засеЯнное поле,
прослушАнный курс,
задержАнный на работе,
скошЕнная трава. Критерии оценки:
0 ошибок - "5";
1 – 2 ошибка - "4";
3 - 4 ошибки - "3";
Более 4 ошибок -
"2". 1.Издалека виден темно-серый
обелиск поставленный в память о
воинах павших в боях с
фашистами. 2.Не вянут цветы
положенные на камень чьей-то
благодарной рукой. 3.Уходят в
далёкие воспоминания ветераны
приходящие к священному месту
тихими вечерами. 4.Всегда рядом
и ученики школы юные патриоты
не забывающие героический
подвиг далёких дней. Издалека виден темно-серый
обелиск, поставленный в память о
воинах павших в боях с фашистами.
Не вянут цветы, положенные на
камень чьей-то благодарной рукой.
Уходят в далёкие воспоминания
ветераны, приходящие к священному
месту тихими вечерами. Всегда
рядом и ученики школы юные
патриоты, не забывающие
героический подвиг далёких дней. I. Часть речи. Общее
значение.
II. Начальная форма
Морфологические
признаки.
Постоянные
Непостоянные
III.Синтаксическая роль Когда я назову словосочетание со
страдательным причастием -
хлопать.
с действительным причастием -
потопать, словосочетание с
прилагательным – покачать
головой. Из предложения  выписать
причастие и сделать его
морфологический разбор.
Город, растрепанный бурей,
выглядел косматым и темным. - Домашнее задание:
-  для всех - выучить порядок
морфологического разбора  §25;
- индивидуальное:
А) составить и записать текст на тему
"Великая Отечественная война" с
причастными оборотами, используя слова:
герой, патриот, ветеран; выполнить
письменный морфологический разбор 2
причастий;
Б) составить и записать предложения или
словосочетания на тему "Великая
Отечественная война" с причастиями или
причастными оборотами, используя слова:
герой, патриот, ветеран; выполнить
письменный морфологический разбор 2
причастий.
В) из упр. 149 (стр. 65) выписать любые 2 Молодцы! Спасибо за работу!

file_name: морфологический разбр причастия.ppt

description: Молодцы! Спасибо за работу!

title: урок


extracted_text:
УРОК
МАТЕМАТИКИ ТЕМА -?
ЦЕЛЬ УРОКА-? ТЕМА УРОКА: ВЕЛИЧИНЫ
ЦЕЛЬ УРОКА:
-НАУЧИТЕСЬ СРАВНИВАТЬ
ЗНАЧЕНИЯ ВЕЛИЧИН;
-НАУЧИТЕСЬ ВЫПОЛНЯТЬ
ДЕЙСТВИЯ  С ВЕЛИЧИНАМИ; РАБОТА В
ТЕТРАДИ 4 ДЕКАБРЯ
КЛАССНАЯ РАБОТА РАБОТА В ПАРАХ.
ЗАДАНИЕ №1 НА
СТРАНИЦЕ 44 РАБОТА В ГРУППЕ.
ЗАДАНИЕ №44 №2 и
№3,б. БЫЛО
-?
СТРАНИЦА 45 №4.
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ
25
ПТИЦ
32
ПТИЦЫ
И
УЛЕТЕЛО-15 ПТИЦ.
ОСТАЛОСЬ -? ПТИЦ РЕФЛЕКСИЯ
Домашнее задание страница
45 №5

file_name: математика2018.pptx

description:
УРОК
МАТЕМАТИКИ

description:
ТЕМА -?
ЦЕЛЬ УРОКА-?

description:
РАБОТА В
ТЕТРАДИ

description:
4 ДЕКАБРЯ
КЛАССНАЯ РАБОТА

description:
РАБОТА В ГРУППЕ.
ЗАДАНИЕ №44 №2 и
№3,б.

intro: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ МАТЕМАТИКА ПО ТЕМЕ "ВЕЛИЧИНЫ" ВО ВТОРОМ КЛАССЕ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ. ДАННУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА УРОКЕ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА,  А ТАКЖЕ НА УРОКЕ РАННЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ НЕМНОГО ПОЗЖЕ СКИНУ КОНСПЕКТ УРОКА К ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ. ВСЕМ ЖЕЛАЮ УДАЧИ В РАБОТЕ!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ МАТЕМАТИКА ПО ТЕМЕ "ВЕЛИЧИНЫ" 2 КЛАСС


extracted_text: Прошлое, настоящее, будущее  Ученые - археологи делают раскопки поселений, находят древние вещи и предметы, которые помогают узнать о том, как в древние времена здесь жили люди.Как можно узнать о прошлом? Как можно узнать о прошлом?Ученые- историки изучают старинные летописи. В них  летописец из года в год, как говорили в древности, «из лета в лето», записывал все важные события, которые происходили с жителями этого города.  Как можно узнать о прошлом?Можно изучать старинные монеты, книги, предметы быта и искусства прошлых лет. Можно рассматривать объекты архитектуры. Старинные предметы быта Старинные предметы искусства Объекты архитектуры Предки русских людей называли себя славянами, а родную землю – Русью.Жили в те давние времена племенами – большими объединениями людей.Все важные вопросы решали сообща, на народном собрании. На собрании выбирался вождь – уважаемый в народе мудрый человек. Он становился главой племени.Как Русь начиналась Внешний вид древних славян Быт древних славянОсновным занятием древних славян было земледелие. Вторым главным занятием было разведение крупного рогатого скота, свиней, овец, кур и уток.Древние славяне - это язычники, обожествлявшие силы природы.  Очень важны были божества, связанные с теми силами природы, влияющими на земледелие. Каждое славянское племя молилось своим богам. В славянских сказках встречается множество волшебных персонажей – то ужасных и грозных, то таинственных и непонятных, то добрых и готовых помочь.  Современным людям они кажутся причудливым вымыслом, но в старину на Руси свято верили, что в чаще леса стоит изба Бабы Яги, в суровых каменных горах обитает змей, похищающий красавиц, считали, что девушка может выйти замуж за медведя, а конь умеет говорить человеческим голосом. Селились славяне на высоких берегах больших рек и озер. Для защиты от врагов они огораживали свои поселения высоким забором, городьбой. Отсюда и пошло слово «город», то есть «огороженное место».  Город укрепляли стенами с высокими башнями. Вокруг него выкапывали глубокий и широкий ров. Поселения и города были хорошо защищены от врагов.

file_name: Прошлое, настоящее, будущее.pptx

alt: Прошлое, настоящее, будущее

description: Прошлое, настоящее, будущее

description:
Ученые - археологи делают раскопки поселений, находят древние вещи и предметы, которые помогают узнать о том, как в древние времена здесь жили люди.

Как можно узнать о прошлом?

description:
Как можно узнать о прошлом?

Ученые- историки изучают старинные летописи. В них  летописец из года в год, как говорили в древности, «из лета в лето», записывал все важные события, которые происходили с жителями этого города.

description:
Как можно узнать о прошлом?

Можно изучать старинные монеты, книги, предметы быта и искусства прошлых лет. Можно рассматривать объекты архитектуры.

alt: Старинные предметы быта

description: Старинные предметы быта

alt: Старинные предметы искусства

description: Старинные предметы искусства

alt: Объекты архитектуры

description: Объекты архитектуры

description:
Предки русских людей называли себя славянами, а родную землю – Русью.
Жили в те давние времена племенами – большими объединениями людей.

Все важные вопросы решали сообща, на народном собрании.
На собрании выбирался вождь – уважаемый в народе мудрый человек. Он становился главой племени.

Как Русь начиналась

alt: Внешний вид древних славян

description: Внешний вид древних славян

description:
Быт древних славян

Основным занятием древних славян было земледелие. Вторым главным занятием было разведение крупного рогатого скота, свиней, овец, кур и уток.

Древние славяне - это язычники, обожествлявшие силы природы.  Очень важны были божества, связанные с теми силами природы, влияющими на земледелие. Каждое славянское племя молилось своим богам. В славянских сказках встречается множество волшебных персонажей – то ужасных и грозных, то таинственных и непонятных, то добрых и готовых помочь.  Современным людям они кажутся причудливым вымыслом, но в старину на Руси свято верили, что в чаще леса стоит изба Бабы Яги, в суровых каменных горах обитает змей, похищающий красавиц, считали, что девушка может выйти замуж за медведя, а конь умеет говорить человеческим голосом.

intro: Презентация по предмету Окружающий мир для 2 класса по теме "Прошлое, настоящее, будущее" УМК "Начальная школа 21 века" Презентация рассказывает о том, что было в прошлом, что происходит в настоящем, что будет происходить в будущем. Презентация состоит из шестнадцати слайдов.

title: Презентация для 2 класса по окружающему миру


extracted_text:
Развитие мелкой
моторики « Ум ребенка находится на кончиках его
пальцев » Тема :
« Играя пальчиками , развиваем речь »
Развивая мелкую моторику пальцев ,
мы воздействуем на внутренние органы человека :
Большой палец – отвечает за голову ,
- Указательный – за желудок ,
 Средний – за кишечник ,
 Безымянный –за  печень ,
 Мизинец – за сердце . Цели:
 -  Повышение педагогической культуры
 Познакомить родителей с условиями ,
 Вовлечь родителей в процесс формирования
родителей ;
влияющими на формирование речи детей;
речи детей посредством развития мелкой
моторики .

        Задачи :
 1. Вызвать у детей и родителей позитивное
отношение к детскому саду; Желание
заниматься с ребенком.
 2. Развивать у детей ориентировку в
пространстве , мелкую моторику рук ,
упражняться в играх с ребенком .
стихов.
 3. Закрепить знание знакомых песенок и Ребенок постоянно изучает , постигает окружающий мир .
Основной метод накопление информации – прикосновения.
Ребенку необходимо все хватать , трогать , гладить и пробовать на вкус
Роль взрослого помочь ему в этом дать необходимый стимул развития.
Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с
самого раннего возраста.
В младшем дошкольном возрасте можно выполнять простые
упражнения , сопровождаемые стихотворным текстом.  Помогает развивать речь ;
 Повышает работоспособность головного мозга ;
 Развивает психические процессы  : внимание , память , мышление ,
Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка :
- Способствует овладению навыками мелкой моторики ;
воображение ;
 Развивает тактильную чувствительность ;
 Снимает тревожность . Развивает пространственную ориентировку , внимание , формируют
навыки самообслуживания ;
Развивают творческие способности , глазомер , укрепляют пальцы рук. Пальчиковый театр : развивать речь  ;
Способствует овладению – навыками мелкой моторики ;
 Развивает внимание , память , мышление , воображение ;
Снимает тревожность ;
Повышает работоспособность  головного мозга . Игры с прищепками Вспомните пословицы , поговорки,
высказывания о руках . Развитие кисти рук и координации движений пальцев
рук – задача комплексная , охватывающая , многие
сферы деятельности ребенка .
Она является одним из аспектов проблемы
обеспечения полноценного развития в дошкольном
возрасте .
И поскольку общее моторное отставание
наблюдается исследователями у большинства
современных детей , слабую руку дошкольника
нужно и необходимо развивать : каждый день ,
каждый час , каждую минуту .

description:
Развитие мелкой
моторики

description: Игры с прищепками

intro:
Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. К области мелкой моторики относится много разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека. Значение мелкой моторики очень велико! Она напрямую связана с полноценным развитием речи. Почему? Наш мозг устроен так, что за определенные операции отвечают отдельные центры. Центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом и тесно взаимодействуют друг с другом. Развивая мелкую моторику руки, мы активизируем эти отделы мозга и соседние. А соседние, как раз, и отвечают за развитие речи. Таким образом, развитие речи и развитие мелкой моторики руки взаимозависимы. Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков. Мелкая моторика рук отвечает не только за речь, но и взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация в пространстве, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.
Источник: https://energy-family.ru/melkaya-motorika-ee-znachenie-i-razvitie/

title: Презентация на тему "Нетрадиционные методы развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста"


extracted_text:
Зоология – актиния
актиния
морская
морская
звезда
звезда
коралл
коралл Признаки группы:
Имеются иголки. Черви Ракообразные Признаки группы:
Тело покрыто
панцирем;
Имеется две клешни. Признаки группы:
Живут в воде;
Тело покрыто чешуёй;
Передвигаются при
помощи плавников;
Дышат жабрами. Признаки группы:
Часть жизни проводят
на суше, часть – в воде;
Кожа голая, нежная. Признаки группы:
Тело покрыто сухими
чешуйками или
панцирем. Признаки группы:
Тело покрыто перьями. Признаки группы:
Тело покрыто шерстью;
Детёнышей кормят
молоком.

file_name: Разнообразие животных 3 класс.ppt

description: Зоология –

description:
Признаки группы:
Имеются иголки.

description: Черви

description: Ракообразные

description:
Признаки группы:
Тело покрыто перьями.

intro: Презентация по окружающему миру  в 3 классе по теме "Разнообразие животных" УМК "Начальная школа 21 века" Презентация включает в себя двадцать пять слайдов. В каждом слайде идёт описание животных беспозвоночных, таких как пауков, бабочек, дождевых червей. Почему их отнесли к этой группе.

title: Окружающий мир , 3 класс "Разнообразие животных"


extracted_text:
Всемирный День борьбы
1 декабря –
со СПИДом Останови
отсчет
306470
людей инфицированных в Украине “Вирус” – возбудитель болезни
“Иммунодефицита” –  потеря
организмом сопротивляемости к
заболеваниям.
“Человека” развивается только в
организме человека “Синдром” – совокупность симптомов
(признаков), указывающих на наличие
какоголибо заболевания
“Приобретённого” – неприродного для
организма, приобретённого в процессе
жизни
} “Иммунодефицита” –  потеря
организмом сопротивляемости
к заболеваниям. Армия клеток
•                                                        Тлимфоциты
Б – клетки
(служа
безопасности)
клетки  убийцы   конечная стадия
заболевания, причиной
которого было
проникновение в
организм человека Как можно заразиться
СПИДом?
Вирус передается:
• При  половом  контакте  с  больным
СПИДом  или  зараженным  ВИЧ
инфекцией.
• В  результате  использования  для
инъекций нестерильных шприцев.
•  При переливании крови.
• От
беременной
зараженной СПИДом, ее ребенку.
женщины,

7 Вирус не передается:
• Через воздух
• При разговоре
• При пользовании общей посудой
• Через рукопожатие
• Через поцелуй
• Через пищу
• Через предметы домашнего обихода
• При купании в бассейне, в душе
• Через спортивные предметы
• Через общение с домашними
животными
• Через укусы насекомых
• При уходе за больными

8 Диагностика ВИЧинфекции, СПИДа
Тест на наличие ВИЧинфекции осуществляется
системой охраны здоровья, и в первую очередь
центрами профилактики СПИДа.
Для  диагностики    необходимо  сдать    кровь  на
ВИЧ/СПИД

Тест на ВИЧ  конфиденциален Профилактика ВИЧинфекции,
СПИДа
* Соблюдение строгих правил
стерилизации всех   инструментов
   в кабинетах  маникюра, визажа,
                стоматолога,  косметолога, в
больницах.
. верность половому партнеру,
использование презерватива.
отказ от  наркотиков соблюдение правил
личной  гигиены. Проявление болезни Они умерли от СПИДа
Клаус Номи
Рок Хадсон
Рудольф Нуриев
 Майлс Дэвис

Фредди Меркьюри

Айзек Азимов
Артур Эш Вы можете определить, посмотрев на когонибудь, болен ли этот человек
СПИДом?
                                                                                Нет
    Только мужчины могут заразиться вирусом СПИДа.
                                                                                Нет
    Поцеловав больного СПИДом, вы заразитесь этой болезнью.
                                                                                Нет
    Ничто не может убить вирус СПИДа, когда он попадает в кровь человека.

                                                                                Да

    Можно заразиться СПИДом в комнате, где уже  находится больной СПИДом.
                                                                                Нет
  Человек может заразиться СПИДом, сдавая кровь.
                                                                                Да Человек, которому сделали переливание крови, может быть ВИЧ –
инфицированным.
                                                                                Да
  Если  вы здоровы и сильны, вы не можете заразиться СПИДом.
                                                                                Да
Люди, которые употребляют наркотики, могут заразиться
СПИДом, используя одну иглу.
                                                                                Да
Презервативы всегда защищают от заражения СПИДом.

                                                                                Нет
Матери, больные СПИДом, могут передать его своим детям.
                                                                                Да
ВИЧ – инфекцией можно заразиться, делая маникюр.
                                                                                Да
ВИЧ – инфицирование предполагает заражение СПИДом.
                                                                                Да

Существует анализ крови, который определяет, заражен ли человек
ВИЧ – инфекцией. Заключение
• СПИД  –  опасное  и  коварное  заболевание,
вирусом
вызывается
которое
иммунодефицита
• СПИД  распространяется  изза
нашего
невежества,  а  также  нежелания  изменить
нормы своего поведения
• Лозунг  «Не  погибни  изза  невежества!»
должен  стать  реальностью  и  нормой  жизни
для каждого человека

17 Будьте здоровы и не
забывайте об опасности
ВИЧ  инфицирования

file_name: кл. час по спиду.ppt

description:
соблюдение правил
личной  гигиены.

description: Проявление болезни

intro: Классный час на тему "1 декабря - Всемирный День борьбы со СПИДОМ." Классный час рассказывает о том, как не стать жертвой этой страшной чумы 21 века. Классный час был проведён в начальной школе по программе  УМК "Начальная школа 21 века"

title: Классный час "1 декабря - Всемирный День борьбы со СПИДОМ"


extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  Самарской области основная
общеобразовательная школа №20 имени В.Ф. Грушина  города Новокуйбышевска
структурное подразделение "Детский сад "Василёк«

«Лэпбук,  как  инновационная технология
 работы с детьми дошкольного возраста
по физическому воспитанию»
инструктор по физической культуре
Васильева Ольга Валентиновна
высшая квалификационная категория
г.о.Новокуйбышевск
2018г Главным в работе любого педагога  является сохранение и укрепление
физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и
интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Педагогическая работа  это постоянный творческий поиск,  бесконечный энтузиазм. Важным условием повышения эффективности  работы с детьми
деятельности ребенка и на развитие личности.
дошкольного возраста являются новые инновационные
педагогические технологий, связанные, в первую очередь,
спецификой общения ребенка с взрослыми и сверстниками, с
рациональной эффективной организацией жизни ребенка в
детском саду, направленные на развитие самостоятельной Тематическая,  накопительная папка или «Лэпбук». Темы  накопительных папок
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Название группы
«Одуванчик»
 «Анютины глазки»
«Ландыши»
«Земляничка»
«Маргаритка»
 «Ириски»
«Подсолнушки»
«Василёк»
«Колокольчик»
«Незабудка»
«Ромашка»
«Фиалка»
Вид спорта
 «Бег»
«Плавание»
 «Санный спорт»
«Шахматы»
«Гимнастика»
«Волейбол»
«Баскетбол»
«Кёрлинг»
«Шашки»
«Лыжи»
«Хоккей»
«Футбол» «Лэпбук» — это не
просто метод,
помогающий закрепить
и отработать полученные
знания, но и дающий
возможность
дошкольникам узнать
что – то новое
интересное, помогает
ребенку самостоятельно
исследовать и находить
выход.

file_name: лэпбук .pptx

intro: В презентации представлена работа воспитателей по направлению "Знакомство воспитанников с разными видами спорта  через "Лэпбук"было разработано двенадцать "Лэпбуков" среди них :  "Футбол", "Баскетбол", "Плавание", "Санный спорт", "Гимнастика" и другие, что позволяет расширить кругозор воспитанникам, обогатить их знания об разных видах спорта.

title: Презентация «Лэпбук,  как  инновационная технология   работы с детьми дошкольного возраста  по физическому воспитанию»


extracted_text:
Ученицы 2 «е» класса
Мазеиной Варвары  Первая библиотека для детей
была открыта в январе 1803
Бингемом.
года в Солсбери штат
Коннектикут, владельцем
книжного магазина Калебом У нас в школе есть своя
библиотека  и я задала
некоторые вопросы
библиотекарю. Какие энциклопедии, справочники
и периодические издания есть в
библиотеке?
• Их очень много в нашей библиотеке.
Например орфографический
словарь, энциклопедия о растениях,
сказки и детские рассказы. В какой книге можно найти
информацию об истории хранения
книг?
Эту информацию можно
найти в энциклопедии. Как расположены книги в алфавитном
порядке или по тематическим
разделам?
И по тематическим
разделам и в
алфавитном порядке. Как  можно найти нужную книгу?
нужно спросить библиотекаря. Где можно получить информацию о
содержание книги?
В содержание книги. Какие тематические выставки были в
библиотеке?
У нас была выставка
«К нам, новая книга!» Спасибо за внимание!

file_name: проект О чем может рассказать школьная библиотека.ppt

description:
Ученицы 2 «е» класса
Мазеиной Варвары

description: Спасибо за внимание!

intro: Данный проект разработан ученицей второго класса в рамках урока чтения. Девочка проводила опрос учащихся и по результатам опрос создала данный проект. В проекте много интересного исторического материала. Например, когда возникли книги и библиотеки? Подробно рассматривается современная библиотека и ее оснащение.

title: Проект " О чем может рассказать школьная библиотека"


extracted_text:
Организация
урока по ФГОС
НОО и подготовка
к нему Системнодеятельностный подход Как построить урок в рамках
системнодеятельностного
подхода, чтобы реализовать
требования ФГОС? • ПРОЧИТАЙ
• ЗАПОМНИ
• РАССКАЖИ
• ИССЛЕДОВАТЬ
ПРОБЛЕМУ
• ИЗУЧИТЬ СИТУАЦИЮ
• ПРИНЯТЬ РЕШЕНИЕ
• ДОКАЗАТЬ СВОЁ
МНЕНИЕ
• ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ
РЕЗУЛЬТАТ Создать условия для мотивации
Создать условия для мотивации
самостоятельной деятельности
самостоятельной деятельности Учебная ситуация Типы уроков Современный урок –
создание учебных ситуаций
для решения поставленных
проблем. Спасибо за внимание!

file_name: Организация урока по ФГОС НОО и подготовка к нему.ppt

description: Системнодеятельностный подход

description: Учебная ситуация

description: Типы уроков

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация была подготовлена для выступления на МО по теме "Организация урока по ФГОС НОО и подготовка к нему". Здесь подробно рассматриваются какие требования предъявляет ФГОС к современному уроку. Далее рассматриваются на конкретном примере все этапы уроков. Даны методические рекомендации. при подготовке к уроках.

title: Презентация "Организация урока по ФГОС НОО и подготовка к нему"


extracted_text:
КГБПОУ «Красноярский колледж отраслевых технологий и
предпринимательства»
МДК.03.01 Теоретическая подготовка водителей категории
Раздел 1. Основы законодательства в сфере дорожного
Тема урока:
Правила дорожного движения.
Общие положения. Основные
движения
понятия и термины.
«В» и «С»
Подготовил:
преподаватель В.Э. Шрайнер ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ,
используемые в правилах дорожного
движения
«Автомагистраль» — дорога, обозначенная знаком 5.1
и имеющая для каждого направления движения
проезжие части, отделенные друг от друга
разделительной полосой (а при ее отсутствии —
дорожным ограждением), без пересечений в одном
уровне с другими дорогами, железнодорожными или
трамвайными путями, пешеходными или велосипедными
дорожками. Автомагистраль Автопоезд

 «Автопоезд» — механическое транспортное средство,
сцепленное с прицепом (прицепами). Велосипед

 «Велосипед» — транспортное средство, кроме
инвалидных колясок, имеющее два колеса или более
и приводимое в движение мускульной силой людей,
находящихся на нем. Водитель

«Водитель» — лицо, управляющее какимлибо
транспортным средством, погонщик, ведущий по дороге
вьючных, верховых животных или стадо. К водителю
приравнивается обучающий вождению Главная дорога

«Главная дорога» — дорога, обозначенная
знаками 2.1, 2.3.1 — 2.3.7 или 5.1, по отношению
к пересекаемой (примыкающей),
      или дорога с твердым покрытием (асфальто
и цементобетон, каменные материалы и тому подобное)
по отношению к грунтовой,
      либо любая дорога по отношению к выездам
с прилегающих территорий.

      Наличие на второстепенной дороге непосредственно
перед перекрестком участка с покрытием не делает ее
равной по значению с пересекаемой. Дорога
   «Дорога» — обустроенная или приспособленная
и используемая для движения транспортных средств
полоса земли либо поверхность искусственного
сооружения. Дорога включает в себя одну или несколько
проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары,
обочины и разделительные полосы при их наличии. Дорожнотранспортное происшествие
 «Дорожнотранспортное происшествие» — событие,

      возникшее в процессе движения по дороге
транспортного средства и с его участием,
      при котором погибли или ранены люди, повреждены
        транспортные средства, сооружения, грузы либо
      причинен  иной материальный ущерб. Механическое транспортное средство
  «Механическое транспортное средство» —
транспортное средство, кроме мопеда,
приводимое в движение двигателем.
          Термин распространяется
также на любые тракторы
 и самоходные машины Мотоцикл

«Мотоцикл» — двухколесное механическое
транспортное средство с боковым прицепом или без него.
К мотоциклам приравниваются трех и четырехколесные
механические транспортные средства, имеющие массу
в снаряженном состоянии не более 400 кг. Обгон
«Обгон» — опережение одного или нескольких
движущихся транспортных средств, связанное с выездом
из занимаемой полосы ( в действующей редакции)
"Обгон"  опережение одного или нескольких
транспортных средств, связанное с выездом на полосу
(сторону проезжей части), предназначенную для
встречного движения, и последующим возвращением на
ранее занимаемую полосу (сторону проезжей части)

 Обочина

 «Обочина» — элемент дороги, примыкающий
непосредственно к проезжей части на одном уровне
с ней, отличающийся типом покрытия или выделенный
с помощью разметки 1.2.1 либо 1.2.2, используемый для
движения, остановки и стоянки в соответствии
с Правилами. Остановка

«Остановка» — преднамеренное прекращение движения
транспортного средства на время до 5 минут, а также на
большее, если это необходимо для посадки или высадки
пассажиров либо загрузки или разгрузки транспортного
средства. Пассажир

«Пассажир» — лицо, кроме водителя, находящееся
в транспортном средстве (на нем), а также лицо, которое
входит в транспортное средство (садится на него) или
выходит из транспортного средства (сходит с него). Перекресток

 «Перекресток» — место пересечения, примыкания или
разветвления дорог на одном уровне, ограниченное
воображаемыми линиями, соединяющими соответственно
противоположные, наиболее удаленные от центра
перекрестка начала закруглений проезжих частей. Не
считаются перекрестками выезды с прилегающих
территорий. Перестроение

«Перестроение» — выезд из занимаемой полосы или
занимаемого ряда с сохранением первоначального
направления движения. Пешеход

 «Пешеход» — лицо, находящееся вне транспортного
средства на дороге и не производящее на ней работу.
К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся
в инвалидных колясках без двигателя, ведущие
велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку,
детскую или инвалидную коляску. Преимущество (приоритет)

«Преимущество (приоритет)» — право на
первоочередное движение в намеченном направлении по
отношению к другим участникам движения. Прицеп

 «Прицеп»  транспортное средство, не оборудованное
двигателем и предназначенное для движения в составе
с механическим транспортным средством. Термин
распространяется также на полуприцепы и прицепы
роспуски. Проезжая часть

«Проезжая часть» — элемент дороги, предназначенный
для движения безрельсовых транспортных средств. Разделительная полоса

«Разделительная полоса» — элемент дороги,
выделенный конструктивно и (или) с помощью
разметки 1.2.1, разделяющий смежные проезжие части
и не предназначенный для движения и остановки
транспортных средств. Регулировщик

«Регулировщик» — лицо, наделенное в установленном
порядке полномочиями по регулированию дорожного
движения с помощью сигналов, установленных
Правилами, и непосредственно осуществляющее
указанное регулирование. Регулировщик должен быть
в форменной одежде и (или) иметь отличительный знак
и экипировку. К регулировщикам относятся сотрудники
милиции и военной автомобильной инспекции, а также
работники дорожноэксплуатационных служб, дежурные
на железнодорожных переездах и паромных переправах
при исполнении ими своих должностных обязанностей. Стоянка
 «Стоянка» — преднамеренное прекращение движения

транспортного средства на время более 5 минут по
причинам,
не связанным с посадкой или высадкой пассажиров либо
загрузкой или разгрузкой транспортного средства. Транспортное средство
«Транспортное средство» — устройство,

предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов
или оборудования, установленного на нем. Тротуар
«Тротуар» — элемент дороги, предназначенный для

движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или
отделенный от нее газоном. Участник дорожного движения

«Участник дорожного движения» — лицо,
принимающее
непосредственное участие в процессе движения в качестве
водителя, пешехода, пассажира транспортного средства. "Дневные ходовые огни"
"Дневные ходовые огни"  внешние световые приборы,

предназначенные для улучшения видимости движущегося
транспортного средства спереди в светлое время суток" «Ограниченная видимость»
"Ограниченная видимость"  видимость водителем

дороги в направлении движения, ограниченная рельефом
местности, геометрическими параметрами дороги,
растительностью, строениями, сооружениями или иными
объектами, в том числе транспортными средствами Опережение
"Опережение"  движение транспортного средства со

скоростью, большей скорости попутного транспортного
средства Препятствие

"Препятствие"  неподвижный объект на полосе
движения (неисправное или поврежденное транспортное
средство, дефект проезжей части, посторонние
предметы и т.п.), не позволяющий продолжить движение
по этой полосе.
       Не является препятствием затор или транспортное
средство, остановившееся на этой полосе движения в
соответствии с требованиями Правил Опасный груз

«Опасный груз» — вещества, изделия из них, отходы производственной и иной
хозяйственной деятельности, которые в силу присущих им свойств могут при
перевозке создать угрозу для жизни и здоровья людей, нанести вред
окружающей среде, повредить или уничтожить материальные ценности. Проверка уровня восприятия полученных
знаний

1.Каковы основные составляющие, позволяющие
определить событие как
дорожнотранспортное происшествие?
2.Что входит в термин «дорога»?

3.Можно ли отнести индийского рикшу

в категории водителей?

дорожного движения относится пастух?
4. К какой категории участников Домашнее задание:
законспектировать и запомнить термины


















«Вынужденная остановка»,
«Дорожное движение»,
«Железнодорожный переезд»,
 «Маршрутное транспортное средство» ,
«Мопед»,
«Населенный пункт»,
«Недостаточная видимость»,
«Опасность для движения»,
«Опасный груз»,
«Организованная перевозка группы детей» ,
«Организованная пешая колонна» ,
«Организованная транспортная колонна» ,
 «Пешеходный переход» ,
«Полоса движения» ,
«Прилегающая территория»,
 «Разрешенная максимальная масса» ,
«Темное время суток»,
 «Уступить дорогу (не создавать помех)» . ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
 Ваши вопросы?
 Ваши критические замечания?
 Ваши мнения?
 Ваши предложения? УРОК ОКОНЧЕН
 Благодарю за внимание!

file_name: Презентация Основные понятия и термины ПДД.pptx

description: Автомагистраль

description:
УРОК ОКОНЧЕН
 Благодарю за внимание!

intro: Перед учащимися стоит важная задача – научиться работать с возрастающим потоком информации. Учащимся необходимо развивать в себе способность использовать доступные информационные источники для поиска новых знаний, для дальнейшего применения на практике. Презентация на тему "Основные понятия и термины ПДД", способствует овладению учащимися терминами и определениями в сфере дорожного движения. Понимание значения терминов является основой к последующему изучению базовых положений Правил дорожного движения.


extracted_text:
Работа фермента
Выполнила :
Ученица 10А класса
Федорова София
Учитель :
Балашова С.А. Цель и Задача исследования
• Цель:   изучить действие фермента каталаза на
пероксид водорода (Н2О2) и условия, в которых он
функционирует.
Задача исследования:
Проследить действие каталазы на пероксид водорода при лёгком
охлаждении.
Проследить действие каталазы на пероксид водорода при сильном
охлаждении.
Проследить действие каталазы
                 на перексид водорода при
                                 нормальной  температуры. Ход работы
1. Измельчаем клубень картофеля до
состояния кашицы Ход работы
2. Берем 3 пробирки и в каждую помещаем
небольшое количество измельченного
картофеля. Ход работы
3.  Первую
пробирку
помещаем на
нижнюю полку
холодильника,
вторую – в
морозилку, а
третью – в стакан
с теплой водой (t
= 40 °С). Ход работы
4. Через 30 мин
достаем
пробирки и в
каждую капаем
небольшое
количество
пероксида
водорода. Изменения в пробирках
1. В пробирке, которая лежала в холодильнике, при добавлении пероксида водорода образовалось
очень много кислорода , т.к. в сыром картофеле содержится фермент каталаза. Именно он и
прореагировал с пероксидом водорода; образовывается кислород и глюкоза.
2. В пробирке, которая лежала в морозилке, никаких существенных изменений не произошло –
пероксид водорода просто остался на поверхности, т.к. картофель был замерзший.
3. В пробирке, которая была нагрета до 40 °С, так же выделился газ. Фермент каталаза при 60°С
начинает разрушаться. Изза того, что температура была меньше 60°С , фермент прореагировал, но
очень плохо; образовались пузырьки кислорода и глюкоза. Вывод
Фермент каталаза наибольшую
активность проявляет при обычных
условиях.

file_name: Урок  Белки. Ферментативная функция..pptx

intro: Целью данной работы является - изучение действия фермента каталазы на пероксид водорода и условий, в которых он функционирует. В данной работе определяется активность фермента в зависимости от температурного режима. Исследование проводится по учебнику 10-11 класса А.А Каменского как домашнее задание к параграфу 11 9 Строение и функции белков)

title: Ферментативная функция белка.