extracted_text:
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЛЕОПАРД  Актуальность темы:
.
Сейчас проблема исчезновения
дальневосточного
     леопарда стоит в нашей стране
очень остро. На данный момент
это самая редкая дикая кошка в
мире.
Актуальность темы:Сейчас проблема исчезновения дальневосточного      леопарда стоит в нашей стране очень остро. На данный момент это самая редкая дикая кошка в мире.  Цель проекта– привлечь внимание к проблеме исчезновения дальневосточного
леопарда.
 Задачи:
 1.Изучить соответствующую литературу и Интернет сайты о леопардах.
.
 2.Установить причины исчезновения дальневосточного леопарда.
 3.Выяснить, какие мероприятия проводятся в нашей стране для сохранения этого
вида животных.
 4.Распространенить информацию об исчезновении дальневосточного леопарда
среди учеников своей школы.
 Объект исследования: дальневосточный леопард.
 Предмет исследования: условия его обитания.
 Гипотеза: мы  считаем,  леопарды исчезают из-за браконьерства.
Цель проекта– привлечь внимание к проблеме исчезновения дальневосточного леопарда.Задачи:1.Изучить соответствующую литературу и Интернет сайты о леопардах.2.Установить причины исчезновения дальневосточного леопарда.3.Выяснить, какие мероприятия проводятся в нашей стране для сохранения этого вида животных.4.Распространенить информацию об исчезновении дальневосточного леопарда среди учеников своей школы.Объект исследования: дальневосточный леопард.Предмет исследования: условия его обитания.  Гипотеза: мы  считаем,  леопарды исчезают из-за браконьерства. Актуальность проблемы.
 Несмотря на то, что численность леопарда в последние годы
увеличилась, в местах распространения этой уникальной дикой
кошки еще существует много экологических угроз (браконьерство,
пожары, изменение среды обитания, сокращение численности
копытных - кормовой базы и др.). К сожалению, в наши дни молодое
поколение практически не знают об этих проблемах.  Многим
неизвестно, как вести себя при встречах с ним; какие современные
программы, поддерживающие тигра существуют; какие есть
наказания за убийство краснокнижных животных; как может
повлиять неумеренная охота на копытных животных, на
численность леопардов. Именно поэтому в рамках этого проекта, мы
 (как говорится «из первых уст») в доступной форме преподнесём
достаточно полную, а главное  достоверную информацию об этой
кошке. Мы должны любить их.  Леопард — из рода кошек,
Шуба в кольцах и в горошек.
Весь до кончика хвоста
Он — сплошная пестрота.
Не играйте вы с ним в прятки.
Маскировочка в порядке,
Если спрячется в траве
Иль на дереве, в листве,
Не найдёт его никто,
Никогда и ни за что! ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЛЕОПАРД
 В 2012 году для сохранения редчайших
дальневосточных леопардов, которых на тот
момент в дикой природе оставалось около 35
особей был создан Национальный парк "Земля
леопарда".
 Самая редкая кошка планеты— дальневосточный
или амурский леопард — обитает исключительно
в Приморском крае. Более того, ареал ее обитания
ограничивается сравнительно небольшой
территорией самых южных районов края —
Хасанского и Надеждинского.

file_name: ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЛЕОПАРД.pptx

description: ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЛЕОПАРД


extracted_text:
Русская
изба
Подготовила
старший
воспитатель МКДОУ
«Детский сад №7»
Ильина Римма
Михайловна Русская изба  замечательный памятник русской архитектуры.
Строили избы большие, добротные.

Русская
изба Домовой
покровитель домашнего очага
Домовой живёт под печкой,
В ночь выходит на крылечко.
Днем он мелкий, как букашка,
А вообще – очаровашка! Внутреннее убранство избы
Печь была неотъемлемой частью жилища. Её складывали из кирпича и сверху
обмазывали глиной. О хорошей печи точно говорят народные пословицы.

Мала печка, да тепленькая.
На печи всегда красное
лето.
Когда в печи жарко, тогда и
варко. Рядом с печкой находился так называемый «Бабий угол». Здесь
женщины готовили пищу, занимались рукоделием, хранили посуду. От
комнаты он был отгорожен занавеской и назывался «кут» или «закут». По диагонали от печи располагался
передний угол с иконами и
лампадой.
 «Красный угол» Стол занимал в доме
важное место и служил
для ежедневной и
праздничной трапезы.

Четыре братца под одной
крышей стоят
(стол) В каждом доме обязательно был самовар, у
которого за чаепитием собиралась вся семья.

Самовар был предметом
роскоши и в тоже время
предметом первой
необходимости. Он был
гордостью семьи и
считался сердцем дома. Парень дюжий он и крепкий,
Без труда глотает щепки.
Все семейство вечерком
Угощает он чайком.

(самовар) Готовили пищу в чугунах, использовали при этом
ухваты, кочергу. Ухват и кочерга
Черный конь прыгает в огонь.
(кочерга)

Кто в избе рогат?
(ухват) Для еды использовали деревянную посуду В древнерусской избе было не так уж много мебели: стол,
лавки вдоль стен, на которых не только сидели, но и спали. В избе было несколько массивных обитых
железными полосами сундуков для хранения
одежды и белья.

У бабушки сейф
Он давно уж не новый,
К тому же совсем не стальной,
А дубовый.
Он скромно стоит у нее в уголочке.
В нем бабушка держит халаты, носочки,
Отрезы на платье, немножечко пряжи,
Пуховый платочек и пенсию даже.
Но только не дверца, а крышка на нем
Тяжелая очень с висячим замком.
(сундук) Для глажения на Руси использовали «утюг»
рубель, а позже появились чугунные утюги. Так в старину гладили
бельё. Коромысло –толстая изогнутая дугой деревянная палка с крючками.
Предназначалась для носки ведер с водой на плечах.

Две галочки сидят на одной
палочке.
(ведра и коромысло) Так ловко русские
красавицы носили воду в
ведрах на коромысле. Воду всем селом брали в деревянных колодцах и с
помощью коромысла и ведер носили домой. Рубахи у простонародья
были холщовые
Одежда У знатных и богатых одежда была сшита из шелка. Обувь
Лапти – это плетеная
обувь из лыка или
бересты.

Анучи Непременным занятием крестьянской женщины , особенно в зимнее
время, было прядение шерсти и льна на веретене и прялке. Чтобы приготовить себе приданое, девушка должна
была прясть и ткать с 68 лет.

Ткацкий
станок посещать всякие города, но
главное — отправиться
потом туда, где у тебя будет
возможность вспомнить ту
кучу вещей, которые ты
Можно сколько угодно
носиться по свету и
повидал. Ты нигде не
побываешь понастоящему,
пока не вернешься домой. Спасибо за
внимание!

file_name: Русская изба.ppt

description: Для еды использовали деревянную посуду

description:
Так в старину гладили
бельё.

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Можно сколько угодно носиться по свету и посещать всякие города, но главное — отправиться потом туда, где у тебя будет возможность вспомнить ту кучу вещей, которые ты повидал. Ты нигде не побываешь по-настоящему, пока не вернешься домой. Русская изба - замечательный памятник русской архитектуры.

история

group: Дисциплины

title: Презентация на тему: "Русская изба"


extracted_text:
ИСТОРИЯ
РУССКОГО
КОСТЮМА
 составила
старший воспитатель
МКДОУ «Детский сад №7»
Ильина Римма Михайловна Русский костюм
Изучение традиционного
народного костюма представляет
большой исторический и
практический интерес. Одежда,
являясь одним из важных
элементов материальной
культуры, отражает те социальные
и экономические изменения,
которые происходили в
определенные исторические
периоды. Сарафан

Одежды на Руси были свободные, длинные
и необычайно красочные. Рубахи и
сарафаны шились из домотканого холста и
украшались вышивкой, узорным
ткачеством, композициями из тесьмы,
полосками из кружева, лентами, блестками
и бисером. Самой нарядной считалась
одежда из красной ткани Рубаха
Рубаха – основа женского народного
костюма, шилась из белого льняного
или конопляного полотна. Украшалась
вышивкой, оберегавшей женщину от
«сглаза». Особенно украшались ворот,
оплечья, грудь и подол – места
возможных «входов» злых сил. Рубахи в
которых женщины косили, назывались
«рубахисенокосицы». Их носили без
сарафана. Считалось, чем богаче
украшена рубаха, тем счастливее и
удачливее ее владелица, а касаясь
земли подолом, женщина получала
жизненные силы от нее, и, в свою
очередь, вышивки с символикой
плодородия давали силы земле. Понёва
Поневы так же, как и рубахи, делились на праздничные, расхожие и
будничные. Будничные отделывались по низу узкой полоской
домотканой тесьмы. В праздничных же поневах большое внимание
уделялось «клаже» – это нашивки по подолу, в которых максимально
использовалось все богатство отделки.
Поневу носили в основном замужние женщины, и в памяти народа
она осталась как «вечный хомут и бабья кабала». Центральная и Северная Россия
Наибольшей яркостью всегда отличалась
женская праздничная одежда молодых женщин Головные уборы
Головной убор очень важная часть костюма. По нему в старину, как по
паспорту, можно было многое узнать о женщине6 ее возраст, семейное
положение, социальный слой, количество детей. Женские головные уборы
Замужние женщины прятали
волосы под кокошник (от
слова «кокошь» – петух, кика
или кичка, сорока).

Головной убор, в народных
представлениях был связан с
небом, его украшали
символами солнца, звезд,
дерева, птиц. Нити жемчуга
и височные украшения
символизировали дождевые
струи. Поверх кокошника
набрасывали фату из тонкой
узорчатой ткани. Девичьи головные уборы
Девушки по обычаю заплетали
волосы в одну косу, макушку
оставляли открытой. Поэтому их

головной убор – это
всевозможные венцы, повязки,
обручи, которые украшались
речным жемчугом, бисером.
«Повязка», или, как часто ее
называли, «красота»,
«волюшка», в каждом селе имела
свою форму и орнамент.
Девичий головной убор
дополнялся «пушками» –
шариками из белого гусиного
или лебяжьего пуха, а также
«кудрями» – яркими
Селезневыми перышками. Как делали уборы
Основу всех русских женских головных уборов, несмотря на их
разнообразие, составляла твердая налобная часть, в зависимости от формы
(плоская, лопатообразная, с рогами) называвшаяся кичкой или рогатой
кичкой. Сверху она обтягивалась кумачом, ситцем или бархатом. Затылок
прикрывала прямоугольная полоса ткани – позатылень. В состав сложного
головного убора входило до 12 предметов, общим весом до 5 килограммов. Виды головных уборов Виды головных уборов Шуба
Особой одеждой была шуба. Ее носили и
крестьяне, и знатные бояре, и царь. На Руси
принято было шить шубы мехом внутрь. Телогрея

женская одежда с длинными иногда
Телогрея —    старинная русская
откидными рукавами, покроем
напоминающая сарафан. Телогрею
шили на меху или на подкладке, для
верха использовали бархат, парчу,
атлас, мех; Телогрея была
распашной, с пуговицами или
завязками Душегрейка. Она напоминала маленький
сарафанчик и надевалась поверх сарафана,
шили ее из дорогих тканей.
Душегрея Свадебный костюм – самый
нарядный и торжественный.
Свадьба – это старинный обряд.
Древние крестьяне свято верили,
что от того, как пройдет свадьба,
зависит будущая жизнь жениха и
невесты. Поэтому на свадьбе
соблюдались все ритуалы и
приметы. Свадебный наряд
Свадебный костюм
шили задолго до торжества, так
как он требовал много времени и
труда. Все элементы костюма
тщательно украшались,
оберегали от злых сил и напастей
символами и орнаментами,
утверждающими счастье,
долголетие, здоровое потомство Виды свадебных костюмов Свадебные головные уборы Вышивка на костюмах
Вышивка – один из
распространенных видов
народного творчества. Искусство
создания на тканях узоров с
помощью иглы и нитей известно с
давних времен. С раннего детства
девочки учились вышивать. Это
занятие было традиционным для
русской женщины как в бедной,
так и в богатой семье.
Крестьянская девушка должна
была готовить себе приданное:
свадебный наряд, выходную
одежду, постельное белье,
скатерти, полотенца и многое
другое. Женщины всех сословий
вышиванием заполняли свое
свободное время. Мужской костюм
Костюм крестьянина на Руси состоял из
портов и рубахи из домотканого холста. Так
как ткань была узкая (до60 см.), рубаху

потом сшивали, а швы украшали
выкраивали из отдельных деталей, которые
декоративным красным кантом. Рубахи
носили навыпуск и подпоясывали узким
поясом или цветным шнуром. Порты шились
неширокие, суженные к низу, до щиколотки,
завязывались на талии шнурком –
гашником. Поверх них состоятельные люди
носили еще верхние шелковые или суконные
штаны, иногда на подкладке. К низу их
заправляли либо в онучи – куски ткани,
которыми обертывали ноги, завязывая их
специальными завязками – оборрами, а
затем надевали лапти, либо в сапоги из
цветной кожи Кафтан, надевавшийся поверх
зипуна, различался не только
отделкой, но и конструктивным
решением. Некоторые кафтаны
(обычный, домашний, выходной)
были прямого, расширенного книзу

силуэта и не отрезные по линии
талии. Другие имели прилегающий
силуэт с обрезной линией талии и
широкой сборчатой нижней частью.
Дина их варьировалась от коленей до
щиколотки. Для их отделки
Кафтан
использовались петлицы на груди и
по боковым разрезам, металлические,
деревянные, плетеные из шнура и
сделанные из искусственного жемчуга
пуговицы. Обувь Виды обуви Русский костюм сохранил свою
самобытность и красоту

Спасибо за внимание! Источники
 http://fordezign.ru/kliparty/18052klipartvpngnaprozrachnomfoneraznocvetn
yezavitushki.html
      клипарт «Разноцветные завитушки», элемент декора на 1
слайде
 http://www.edelsteinlexikon.eu/albums/userpics/normal_malachite_12.jpg
картинка для создания фона
 http://static3.read.ru/images/illustrations/1257882486.jpg  иллюстрация в
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/98/485/98485373_large_63.png
картинка для создания золотой рамочки
 http://imgfotki.yandex.ru/get/4427/66124276.30/0_66cfa_53dc73_XL.png
золотая рамочка (для уголков)
 Шаблон сделан в программе Adobe Photoshop.
 http://kartiny.ucoz.ru/_ph/227/313376155.png     золотая рамочка из
нижнем левом углу
сердечек

file_name: Русский костюм.pptx

description: Виды головных уборов

description: Виды головных уборов

description: Виды свадебных костюмов

description: Свадебные головные уборы

description: Обувь

description: Виды обуви

intro: Русский костюм сохранил свою самобытность и красоту до сих пор. Традиционный народный костюм несет в себе исторических дух русского народа, помогает понять исторические ценности русского народа. В национальной одежде отражались социальные и экономические изменения, которые проходили с народом. национальная одежда может рассказать о многом.

title: Презентация на тему: "Русский костюм"


extracted_text:
Тема урока: Молдова цветущий край.
Тема урока: Молдова цветущий край. Цель урока:
• Ознакомить детей с
географическим положением
Молдовы. Ее культурой и
традициями. Задачи урока:
• Коррекционно-обучающая: расширить знания
детей о Украине, а также сформировать
представление о природе, хозяйстве, населении, о
географическом положении этой страны. Изучить
культуру, традиции молдавского народа.
• Коррекционно- развивающие: развить мышление,
воображение и познавательный интерес к культуре,
традициям и географии других стран.
• Коррекционно-воспитательная: привить
ценностность к культурам других стран на примере
Молдовы, воспитать эстетический вкус,
внимательность и аккуратность. Воспитать любовь к
своей культуре и традициям на примере Молдовы.
•Коррекционно-обучающая: расширить знания детей о Украине, а также сформировать представление о природе, хозяйстве, населении, о географическом положении этой страны. Изучить культуру, традиции молдавского народа. •Коррекционно- развивающие: развить мышление, воображение и познавательный интерес к культуре, традициям и географии других стран.•Коррекционно-воспитательная: привить ценностность к культурам других стран на примере Молдовы, воспитать эстетический вкус, внимательность и аккуратность. Воспитать любовь к своей культуре и традициям на примере Молдовы. Девиз урока:
•«Украинцы,
молдаване, русские
– мы разные, но все
таки мы вместе.
Вместе – мы сила!».
•«Украинцы, молдаване, русские – мы разные, но все таки мы вместе. Вместе – мы сила!». Проблемный вопрос.
•В чем сходство и
различие
молдавского и
приднестровског
о народа?
•В чем сходство и различие молдавского и приднестровского народа? История образования Молдовы Географическое положение
Молдовы Проблемный вопрос
•В чем сходство и
различие
молдавского и
приднестровског
о народа?
•В чем сходство и различие молдавского и приднестровского народа? Достопримечательности Молдовы.
Старый Орхей Достопримечательности Молдовы.
Монастырь. Цыпово Достопримечательности Молдовы.
Собор Рождества Христова Достопримечательности Молдовы.
Монастырь Курки Достопримечательности Молдовы.
Крепость. Сороки Достопримечательности Молдовы.
Проспект Штефана чел Маре Достопримечательности Молдовы.
Монастырь. Пештере Достопримечательности Молдовы.
Ботанический сад

description: История образования Молдовы

description:
Географическое положение
Молдовы

title: Интегрированный урок по географии и технологии на тему "Молдова- цветущий край" в 9 специальном коррекционном классе


extracted_text:
1 РАУНД
?
?
?
? Как называется женский национальный
головной убор России ?
Кокошник Как называется женский национальный
головной убор Украины ?
Венок Как называется мужской национальный
головной убор Молдовы ?
Кушм
а Из какой страны берёт начало река Днестр ?
Украина Своя игра!!!
Украина
Молдов
а
Россия
5
5
 5
1
0
1
0
1
0
1
5
1
5
1
5
2
0
2
0
2
0 Украина
Вопрос: назовите 2
национальных блюда
Украины. Перечислите
состав продуктов.
5 Украина
Вопрос: Дайте краткую
характеристику сельскому
хозяйству Украины
10 Украина
Вопрос: перечислите
полезные ископаемые
Украины и дайте
характеристику их
дальнейшего
использования
15 Украина
Вопрос: Расскажите
легенду об Украине. Что
досталось ей от Бога?
20 Молдов
а
Вопрос: Какие реки
являются границей
Молдовы с другими
странами?
5 Молдов
а
Вопрос: Назовите это
блюдо и перечислите его
состав продуктов
10 Молдов
а
Вопрос: Дайте краткую
характеристику населения
Молдовы
15 Молдов
а
Вопрос: Назовите это
место и какое значение
оно имеет для Молдовы
20 Россия
Вопрос: Какой
географический объект
является границей между
Европейской и Азиатской
частями света
5 Россия
Вопрос: Назовите и
опишите эту русскую
традицию
10 Россия
Вопрос: Назовите 10
водных объектов России
15 Россия
Вопрос: Опишите
национальный костюм
России
20 Было трудно,
но…
Мне
понравилось…
Теперь я
могу…
Мне было...
Эта игра мне…. Спасибо
за урок!
Молодцы!

file_name: Своя игра на семинар.pptx

description:
1 РАУНД
?
?
?
?

description:
Спасибо
за урок!
Молодцы!

intro:
Цель урока: обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся по географии и технологии на примере трех стран России, Молдовы и Украины.
Контроль знаний будет проводиться в виде игры, которая состоит из двух этапов.
В первом этапе проходит отбор трех основных участников игры. Остальные ученики будут болельщиками, которым будут задаваться отдельные вопросы, с помощью которых они также смогут заработать баллы.
На втором этапе игры будут предоставлены три темы с разными вопросами по сложности.
В игре есть «Вопрос от директора»-это вопрос с не большой сложностью и дополнительным бонусом 5 баллов.
Вопрос «Аукцион»- это вопрос на который можно получить столько баллов сколько вы захотите, но если вы не правильно ответите на вопрос, то эти баллы у вас заберутся.
Вопрос «Кот в мешке»-этот вопрос  можно отдать любому сопернику.

title: Презентация интегрированного урока- игры по географии и технологии на примере трёх стран: Украины, Молдовы и России


extracted_text:
Учитель начальных классов
Епанчинцева  Ольга  Даниловна Письма  с  войны  не
молчат,
О  многом  они  говорят:
Что  скоро  конец  войне,
Что  счастье  будет
вполне.
Войну  победит  доброта,
Мир  спасет  красота! «С боевым  гвардейским
приветом ваш  сын  Андрей. в
первых  строках    моего
письма  я вам  сообщаю, что
жизнь   моя  хорошая.  Мама,
когда   получишь  это  письмо,
 то    прочти  чего на  письме
на обратной  стороне.  Мама ,
я  этим горжусь  чего  здесь
написано на  верху  открытки.
 Мама,  я  тоже  с  таким
гвардейским  значком  на
груди, и я   за  этот  значок  в
грядущих  боях буду  драться
до  последней  капли  крови.
Мама,    эту    открытку
берегите , как   зеницу  ока.
Мама,    пишите    письма.
Передавайте  всем  привет,
особенно    Зине,      Косте,
Тамаре,        Клаве.    Жду
ответа.» «17. 1. 45 год
        Здравствуй,  мать.  Разреши
передать  вам  от  вашего  сына
Андрюши  очень  скучательный
сыновский привет  и  сообщить  вам
 о  том,  что  ваш  сын  Андрей  в
последних  своих  словах  сказал:  «
Напиши  маме,  пускай  теперь  она
уже не  ожидает  своего  сына
-кормильца , я  кончаю  свою
жизнь  сражаясь  с  противником».
И  ваш  сын , мама,  Андрей
Николаевич  Шагаев  пожал  мне
Князю  Алексею  Марковичу   руку
и  прекратил  свое  дыхание ,  и
после  того,  как  исполнилась  3
часа  дня  9.1.45 года,  уже  Андрея
 не было  слышно, его  товарищи ,
друзья , с  которыми  он  пробыл  2
года  унесли  на  носилках  и
похоронили  …» Вот  письмо.  Письмо  про
сына.
Заняла  дыханье  боль.
Правды  всей  сама
просила,
Да  узнать  её  легко  ль?

А.Твардовский Тимофеевича,
  сестрам

       Письма  лейтенанта  отдельной
 стрелковой  дивизии  Макарова

Василия
адресованные

Александре    Тимофеевне,    Анне
Тимофеевне  и  племяннице  Анне,
которые  так  бережно  хранили
их    много    лет,    после    войны.
Этот    человек    был    беззаветно
предан    Родине.    До    войны    он
работал  учителем  в  Костинской
начальной  школе. «Добрый  день! Здравствуй,  дорогая  сестрица  Анна
Тимофеевна!..   Сильно  хочется  повидаться  с вами,  но  не
ждите,  пока  не  разобьем  эту  фашистскую  гадину.
Сейчас  всех  стремимся,  как  бы  скорей  уничтожить  этих
змей ,  проклятого  Гитлера.  Какая  злоба  к  ним,  если бы
вы  знали…»
«… Жизнь  проходит  под  свист  пуль  и  под  разрывы
снарядов  и  мин,  но  ничто  не  страшно  советскому
командиру  разведчиков.    Когда  я,  Шура,  ехал,  мне
пришлось  увидеть  несколько  этих  «гансов»  пленных.
Бросил  взгляд  на  их  чумазые  морды,  сразу  видать,  что
это  разбойники  и  воры…»
«…Смерть  не  страшна  нашему  командиру  и  бойцу,  знаем
за  что  боремся,  ведем  справедливую  войну.  В  1942  году
 Победа  будет  за нами…»
«…Работайте  крепче  в  тылу,  этим  самым  очень  помогаете
фронту.  Работай  и  учись,  помни,  что  твой  брат  Василий
на  фронте,  на  защите  родного  Отечества…» «Здравствуй,  Шура. С приветом  к  вам  незнакомый
человек  Степан  Бурыкин. Шура, когда  Васька  уходил
в  бой,  то  мне   говорил,  если  со  мной  что  случится,
то  напиши  моим  родным.  Он  во  время  жаркого  боя
погиб  смертью  храбрых,  жаль  такого  человека,
славный  парень  был.  Вот  у  меня  всё.
                                          Писал  18.07.43  года.»
     На  обороте  его же  рукой  написано:  «Погиб  Василий
17.07.1943 года». Как  ждала  ты его,
бывало,
Знаешь только  ты да
изба,
В изголовье те письма
клала,
Где любовь твоя и
судьба…

Л .Забашта Из  воспоминаний
 жены  Захарова
Павла
Семеновича:
«…письма  находятся  со  мной
навсегда,  как  живая  память
о  нем,  как  моя  печаль,  как
не  проходящее  никогда  горе.
 Я  горжусь  тем,  что  мой  муж
 Павел  Семенович  не  уронил
чести  русского  солдата,  не
посрамил  славы  сибиряков.
Вечная  ему  память!  Найду
ли  я  до  конца  дней  моей
жизни  место  его  захоронения
 так  и  не  знаю…» «Здоровеньки , Нинок!
Вот  прошло  пять  недель  и  один  день,  как  я  не  получаю
твоих  писем.  Мысли  начинают   не  давать  мне  покоя,  что
же   с  вами…
…  Если  будет  сын,  назови  его  Валентином,  а  если  дочь
обязательно  Ниночкой….За  меня  не  переживай…  Я  пока
жив,  здоров…  Спасибо  тебе,  Нинок,  ты  моё   Знамя, ты  моя
путеводная    звезда…»
«…Я погибну,  но  будущее  будет обязательно  победным  для
нашего  народа …   Победа  кровью  и  жизнью  будет
завоевана  нашей  а  мне  суждено  погибнуть.  Я  это  чувствую,
 но  не  грущу,  я  солдат  и  не  боюсь  смотреть  смерти  в
глаза,  но  пока  я  погибну  фашисты  не  одну  сотню  не
досчитаются  от  моего  попадания  в  цель…» «Дорогая , Нинок!
Я на линии фронта, оторван  от  всего, от  всего  нужного
что  было  повседневно  в  тылу. Фашистами  убит  мой
лучший  друг   Проня .  Братом  считал  я  его…
Что  ждет  нас, трудно  предсказать…  В  душе  моей
словно  камень…  Страшное  предчувствие…  Мне  кажется
когда   ты  получишь  это  письмо,  меня  уже  не  будет  в
живых… Прощай  любимая, родная,  прощай  Нинок.
Прощайте  родные!  Милая  мама,  прощай!  Родина
прощай!  Расскажи  всем,  что  я  погиб  защищая  нашу
землю.   Не  плачьте  обо  мне…» Три судьбы,
            три  мечты,
                           три  дороги-
Были  доли  такие
                                у
многих.
Будем  помнить  погибших
                     и  письма
хранить:
Вклад  их   в  победу
                       нельзя
позабыть!

file_name: Презентация Письма с войны не молчат.ppt

intro: В презентации представлены письма с фронта трёх защитников Родины, земляков, уроженцев Артынского сельского поселения: 1. Письма  лейтенанта  отдельной  стрелковой  дивизии  Макарова    Василия  Тимофеевича,  адресованные  сестрам    Александре  Тимофеевне,  Анне  Тимофеевне  и  племяннице  Анне; 2. Выдержки  из  писем  Захарова Павла  жене  Нине; 3. Письмо Шагаева  Андрея    матери Марии  Петровне  от  7.10.44  года. В презентации использованы отрывки из стихотворений А.Твардовского, Л .Забашты, а также стихи автора презентации. О. Д. Епанчинцевой.

title: Презентация "Письма с войны не молчат"


extracted_text:
ТЕМА:
«НАУЧИМ
КАРЛСОНА
     ЧИСТИТЬ
ЗУБЫ»
ВОСПИТАТЕЛЬ:
КУРМАЕВА МАРИНА
ВИКТОРОВНА
МАДОУ МО Г.НЯГАНЬ
«ДЕТСКИЙ САД № 2 «СКАЗКА" До свидания!
До новых
встреч! Используемая литература:
1.Необычное путешествие по Зубной Галактике – брошюра.
М. ООО « Проктер энд Гэмбел».
2.Всемирная, мировая история. История ухода за зубами.
Сайт istoria.ru.articles/zuby.php.
3. БУДЬ ЗДОРОВ, РАСТИ БОЛЬШОЙ
http://dob.1september.ru/2004/14/5.htm
4. МоеСознание
http://www.moesoznanye.ru/hystory/43110interesnyxfaktov
izistoriistomatologii.html
5. Кариес: причины и профилактика
http://www.ulekar.ru/content/view/970/11/

file_name: Презентация Научим Карлсона чистить зубы.pptx

description:
До свидания!
До новых
встреч!

intro:
НОД: Формирование целостной картины мира.
Цель: Формирование у детей потребности в сохранении зубов чистыми и здоровыми.
Задачи:
1.	Закрепить знания детей о соблюдении правил личной гигиены.
2.	Расширять представления детей о причинах болезней зубов.
3.	Формировать привычку у детей самостоятельно и правильно чистить зубы.
4.	Формировать у детей бережное отношение  к  своему здоровью.
5.	Развивать внимание, память, самостоятельность.
Активизация словаря: микробы, эмаль, дентин, нерв, кариес, витамины.

title: Презентация непосредственно образовательной деятельности в старшей группе '' Научим карлсона чистить зубы"


extracted_text:
Правила безопасного поведения
при неблагоприятной
экологической обстановке
ПРЕПОДАВАТЕЛЬОРГАНИЗАТОР  ОБЖ  ДЕГТЯРЁВ А.И. Загрязнение воды: Загрязнение почвы: Загрязнение воздуха: ● Неблагоприятная
экологическая обстановка
это — загрязнённая
окружающая среда,
вызванная деятельностью
человека и отрицательно
влияющая на его здоровье. ● Мутагены — это физические и
химические факторы,
вызывающие наследственные
изменения — мутации.
● Свободные радикалы — это
активные соединения кислорода,
молекулы со свободным
электроном, обладающие
повышенной способностью к
взаимодействию с другими
молекулами. ● Свободные радикалы – это очень
активные молекулы, у которых есть
свободное место для электронов, и это
место они стремятся заполнить, отняв
электрон у других молекул.
● Ферменты – это вещества, без которых
невозможно течение множества
процессов в организме. На самом деле,
ферменты принимают участие не только
в переваривании пищи, но и в работе
центральной нервной системы, в
процессах роста новых клеток. Правила поведения в
не благоприятных условиях:
● Первое направление — расширения
возможностей вашего организма
противостоять различным опасным для
здоровья веществам и факторам
окружающей среды, которое можно достичь
за счёт увеличения в различных пределах в
ежедневном пищевом рационе продуктов,
содержащих витамины А,С,Е. Правила поведения  в
неблагоприятных условиях:
● Второе направление — это желание
каждого человека внести посильный
вклад в сохранение окружающей
природной среды.
● Третье направление — это умение в
повседневной жизни избегать мест, где
концентрация вредных веществ
превышает установленные нормы. ● Если ваш дом находится рядом с
территорией промышленных объектов, то
для того чтобы проветрить помещение,
необходимо учитывать направление ветра.
Если ветер дует от промышленной зоны,
окна лучше держать открытыми.
● Не стоит ходить пешком вдоль
автомобильных магистралей с интенсивным
движением транспорта, особенно если ветер
дует со стороны автомагистрали. ●
● Для прогулок и занятий
физической культурой
лучше выбирать место в
парке.
● Купаться можно только в
установленных местах, где
состояние воды
проверено и не опасно для
здоровья.

file_name: Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.ppt

description: Загрязнение воды:

description: Загрязнение почвы:

description: Загрязнение воздуха:

intro:
Загрязнение воды:
Загрязнение почвы:
Загрязнение воздуха:
Неблагоприятная экологическая обстановка  это — загрязнённая окружающая среда, вызванная деятельностью человека и отрицательно влияющая на его здоровье. Мутагены — это физические и химические факторы, вызывающие наследственные изменения — мутации.
Свободные радикалы — это активные соединения кислорода, молекулы со свободным электроном, обладающие  повышенной способностью к взаимодействию с другими молекулами.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке".  (8 класс)


extracted_text:
«Рыбе-вода, птице-воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку
нужна Родина. И охранять природу-значит охранять Родину».
М.М.Пришвин Национальный парк
«Таганай»-особо
охраняемая природная
территория
Лаврова Н.А. учитель географии
МАОУ СОШ 45 г. Златоуст Цель урока:

- формировать понимание
необходимости сохранности
природной среды;
-  познакомить с особо охраняемыми
природными объектами;
-  познакомить с природным
комплексом национального парка
«Таганай». Особо охраняемыми природными
территориями называются
территории, природные
комплексы которых имеют
большое природоохранное,
научное, культурное,
эстетическое, рекреационное и
оздоровительное значение и для
которых установлен режим
особой охраны. Особо охраняемые природные
территории
Заповедники Национальны
е парки
Заказники Памятники
природы

file_name: Таганай – особо охраняемая природная территория..pptx

intro: Презентация к уроку географии на тему " Особо охраняемые природные территории " знакомит с видами особо охраняемых природных территорий на примере национального парка "Таганай". В презентации собраны фотоматериалы о природных комплексах национального парка " Таганай". Урок может проводиться в виде урока-экскурсии.

title: Презентация по географии на тему "Особо охраняемые природные обьекты" (7 класс, география)


extracted_text:
ПОИСКОВАЯ РАБОТА
МБОУСОШ №7 им.
Ю.А.Гагарина
г. Хадыженск Апшеронский
район
ОГРОМНОЕ НЕБО –
 ОДНО НА ТРОИХ! Оккупация Апшеронского
района
14 августа 1942 г. – 27
января 1943 г.
И для победы ничего мы не жалели:
Ни бомб, ни самолетов, ни себя.
За всех ребят, кого уже не стало,
Мы в цель метали яростно снаряд. 5 октября 1942 года
гора Лысая  г. Хадыженск
Экипаж  самолёта  ПЕ  –  2  в  составе  штурмана  Георгия
Джабодари,  командира  экипажа  Александра  Галкина  и
стрелка  –  радиста  Николая  Бондаренко  40го  авиаполка
получил  боевое  задание  –  вылет  в  район  станции
Хадыженская для уничтожения скопления техники и живой
силы фашистов. Немцы  открыли  по  нему  яростный  огонь.  Снарядом
оторвало  винт  самолёта,  он  загорелся.  Летчики  вели  свой
ПЕ  –  2  вдоль  Пшиша  от  моста  в  направлении  больницы.
Потом  вдруг  резко  повернули  и  пошли  вправо  по
направлению к немецкой тяжелой батарее. Летчики шли на
таран. Вспоминает
Николай
Федорович
Янгель,
 очевидец тех
событий АЛЕКСАНДР
ФЕДОРОВИЧ
ГАЛКИН
командир
экипажа ГЕОРГИЙ
РЕВАЗОВИЧ
ДЖАБАДАРИ
штурман НИКОЛАЙ
БОНДАРЕНКО
стрелок-радист

file_name: галкин-джабадари.pptx

description:
ГЕОРГИЙ
РЕВАЗОВИЧ
ДЖАБАДАРИ
штурман

description:
НИКОЛАЙ
БОНДАРЕНКО
стрелок-радист

title: Поисковая работа МБОУСОШ №7 им. Ю.А.Гагарина "Огромное небо одно на троих"


extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное
учреждение «Основная общеобразовательная школа
№13»
Тема урока: Россия –Родина моя
Мальцева Ольга
Дмитриевна
Учитель начальных классов
Соликамск, 2018 И красива и богата наша Родина,
Долго ехать от столицы до любой ее
Все вокруг свое, родное: горы, степи
ребята,
границы.
и леса,
небеса.
Рек сверканье голубое, голубые Россия – Родина моя Дмитрий Анатольевич
Медведев Борис Николаевич Ельцин Конституция
Российской Федерации Герб России Гимн России Флаг России Ф          Л         А         Г
А
л
ек
са
н
д
р
ов
С        К         И         П         Е           Т       Р
М       И         Х           А        Л        К          О
В
Г       И         М         Н
Д       Е          Р         Ж         А          В         А
Г        Е          Р          Б
О        Р          Ё       Л Спасибо за урок!!! Литература:
1. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. окружающий мир,
учебник 2 класс в 2х частях
2.
http://images.yandex.ru/yandsearch?
text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD
%D0%BA%D0%B8%20%D0%B3%D0%B5%D1%80%D
0%B1%2C%20%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%
20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0
%B8&stype=image&lr=50&noreask=1
3.http://geraldika.ru/symbols/3
4. http://flag.kremlin.ru/gerb/

file_name: Россия -Родина моя.pptx

description: Россия – Родина моя

description:
Дмитрий Анатольевич
Медведев

description: Борис Николаевич Ельцин

description:
Конституция
Российской Федерации

description: Герб России

description: Гимн России

description: Флаг России

description: Спасибо за урок!!!

intro:
Класс: 2
УМК «Перспектива»
Предмет: окружающий мир
Тип урока: урок-закрепления и обобщения
Тема урока: «Россия – Родина моя»
Технологии: здоровьесберегающая, ИКТ

Планируемые результаты обучения:
Предметные: Основное содержание темы, термины и понятия. Образ Родины, государственные символы России. Правила поведения при исполнении Государственного гимна, при подъёме Государственного флага России.
Метапредметные умения (УУД)
Познавательные: закрепить и обобщить первоначальное представления о географической карте и глобусе, о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн.
Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью. Отвечать на конкретные вопросы.
Коммуникативные: уметь общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.
Личностные: эмоционально осознают себя как россиян, граждан большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Россия - Родина моя" (2 класс)


extracted_text:
материало
ведение
профессии
конструиро
вание
крылатые
выражения
рукоделие
экология
80
150
180
150
80
50
личности
120
120
120
50
80
50
150
150
150
180
80
120
120
180
50
180
50
150
50
150
120
180
50
80
120
180
180
80
80 Материаловедение
80
Как  называются  нити,
идущие поперек ткани?
Нити утка
Материаловедение80 Материаловедение
120
Назовите  3  основных
определения
способа
долевой нити в ткани?
1. по кромке
2. по звуку
3. по
растяжению
Материаловедение120 Материаловедение
150
свойства
тканей
Какие
относятся к гигиеническим?
-сминаемость;
-воздухопроницаемость;
-усадка;
теплозащитность;
драпируемость;
гигроскопичность.
Воздухопрониц
аемость,
теплозащитнос
ть,
гигроскопичнос
ть
Материаловедение150 Материаловедение
180
свойства
тканей
Какие
относятся к  технологическим:
-прочность;
-водопроницаемость;
-драпируемость;
-осыпаемость;
-усадка.

осыпаемост
ь, усадка
Материаловедение180 Материаловедение
50
Что
образуется
по
краям  ткани  в  процессе
ткачества?
Кромк
а
Материаловедение50 Профессии
150
Назови профессию, в
которой используются эти
инструменты:
 Кисточка, карандаш,
краски.

Художн
ик
Профессии150 Профессии
120
Назови профессию, в
которой используются эти
инструменты:
ножницы, метр, иголка с
ниткой, пуговицы
Швея
Профессии120 Профессии
180
 Назови профессию, в
которой используются
эти инструменты:
расческа, ножницы, фен,
щетки , брашинги..
парикмах
ер
Профессии180 Профессии
50
Специалисты, которые
занимаются вопросами
охраны окружающей среды.
эколог
Профессии50 Профессии
80
Не только человек, прислуживающий
игрокам в бильярде и ведущий счет,
но и цветной фломастер для
нанесения отметок в тексте.
   Маркер
Профессии80 Конструирование
180
Какие
необходимы
построения
фартука?
мерки
для
чертежа
Сб, Ст, Ди
Конструирование180 Конструирование
50
Приспособление,
применяемое  для  снятия
мерок?
Сантиметрова
я лента

Конструирование50 Конструирование
80
какой
По
фигуры снимают мерки?
стороне
По
правой
Конструирование80 Конструирование
150
Для чего снимают мерку
Сб?
Для
определен
ия ширины
фартука
Конструирование150 Конструирование
120
Какая
мерка
определяет длину пояса?
 Ст

Конструирование120 Выражения…
150
Объясните  выражение
"Работать спустя рукава».
делать
что-либо
небрежно,
кое-как

Выражения…150 Выражения…
80
  Объясните  выражение
«заткнуть за пояс».
превзойт
и кого-то
в чем-то
Выражения…80 Выражения…
120
 Объясните выражение
«Рубаха-парень».

простой,
открыты
человек
й

Выражения…120 Выражения…
50
  Объясните  выражение
«ежовые рукавицы».
очень
строго и
сурово
обходиться
с кем-либо.

Выражения…50 Выражения…
180
  Объясните  выражение
«родиться в сорочке».
очень
везучий
человек

Выражения…180 Рукоделие
80
Создание  на  материале
стежков
при
помощи  иглы  и  ниток,
лески и т. п.
и  швов
Шитье

Рукоделие80 Рукоделие
50
и
Общеизвестное
распространенное
рукодельное
украшать
разными
всевозможные
материалы.
искусство
самыми
узорами
ткани  и
вышиван
ие
Рукоделие50 Рукоделие
120
Художественная
узелкового
техника
плетения.
Макрам
е
Рукоделие120 Рукоделие
150
Ручная роспись по ткани
использованием
с
резервирующих составов.
Батик
Рукоделие150 Рукоделие
180
рукоделия,
Вид
при
котором
принципу
мозаики сшивается цельное
изделие из кусочков ткани.
по
Пэчворк –
шитье из
лоскутков
Рукоделие180 Экология
50
Почему
употреблять
стеклянной таре.
предпочтительнее
в
консервы
при хранении банки
окисляются, и
поступают в продукты
свинец, др. окислы
металлов
Экология50 Экология
150
Можно ли употреблять в
пищу проросший
картофель?
В проросшем картофеле,
позеленевшем не свету,
скопляется ядовитое вещество-
соланин. Такой картофель
нельзя употреблять в пищу.
Экология150 Экология
180
Можем ли мы полагаться
на чистоту воды прямо из
крана.
К сожалению, мы не можем
полагаться на чистоту воды
прямо из крана. Повысить
качество воды можно,
устанавливая в своем доме
индивидуальные системы
очистки воды-фильтры.
Экология180 Экология
120
Загадка: Он природу
охраняет,
Нам здоровье сберегает,
Окружающий мир дорог,
Его профессия …
эколог
.
Экология120 Экология
80
Назовите способы
очистки воды в походе.
Кипячение
Фильтрация
Добавление в
воду
марганцовки,
йода
Экология80 Личности
120
Кто изобрел швейную
машину?
Карл
Вейзенталь
Личности120 Личности
150
Он научился
кораблестроению,
Кто из русских царей
владел 14 ремеслами?
навигации, изготовлению
русских царей владел 14
часов, брал уроки рисования
и граверного дела, учился
ремеслами?
изготовлять бумагу, осваивал
ремесло плотника,
каменщика, садовника, а
также посещал
анатомический театр, где
изучал строение
человеческого тела и
практиковался в хирургии.
Нередко в качестве разрядки
он занимался стоматологией
- вырывал больные зубы.Не
смог он только лапти
Петр I
Личности150 Личности
50
Кто по профессии был
Антон Павлович Чехов?
Врач
Личности50 Личности
180
Какой писатель
познакомил детей всего
мира с тем, чем пахнут
ремесла?
Джанн
и
Родари
Личности180 Личности
80
Кто создал
периодическую
систему
химических
элементов?

     Дмитрий
Иванович
Менделеев
Личности80

file_name: СВОЯ ИГРА по технологии (2).ppt

intro: Игра по технологии "СВОЯ ИГРА" создана для повторения изученного материала в 5-8 классах по разделам: конструирование. рукоделие, профессии, личности,  экология,  материаловедение, крылатые выражения. В каждом разделе 5 вопросов. Дети разбиваются на команды и отвечают на вопросы, зарабатывая баллы. которые потом переводятся в оценки.

title: презентация игры по технологии СВОЯ ИГРА


extracted_text:
«Технология продуктивного
(смыслового) чтения»
«Читать – это еще ничего не значит,
что читать и как понимать прочитанное
– вот в чём главное»
К.Д.Ушинский Во 2 «А» классе:
30%  более 55 слов – 10 человек
24%  4055 слов – 8 человек
30%  2539 слов – 10 человек
16%  менее 25 слов – 6 человек Смысловое чтение
      умение  воспринимать  текст  как  единое
смысловое  целое  (точно  и  полно  понять
содержание текста и практически осмыслить
извлеченную информацию) Антиципация
               это предвосхищение, предугадывание
содержания.
• Является  эффективным  средством  отработки
техники чтения: при систематических тренировках
ребёнок  учится  по  начальным  буквам  угадывать
слово, по начальным словам  фразу, по начальным
фразам    содержание  текста.  Это  существенно
ускоряет темп чтения.
• Один из важнейших приёмов работы с текстом до
чтения. Зачеркните все нерусские буквы,
прочитайте название произведения, которое
будем изучать сегодня на уроке
SDСIYWОNJFLВVGFDАQSZUY
SDСIYWОNJFLВVGFDАQSZUY Чтение с пропущенными окончаниями «Толстые и тонкие вопросы»
Прием

Толстые вопросы
• Дайте несколько объяснений, почему...?
• Почему Вы считаете…?
• В чем различие…?
• Предположите, что будет, если…?
• Что, если…?
Толстые вопросы требуют неоднозначных
ответов. Прием
«Толстые и тонкие вопросы»
Тонкие вопросы
• Кто…?
• Что…?
• Когда…?
• Может…?
• Будет…?
• Согласны ли Вы…? «Приставка и её роль в слове. Различие
приставок и предлогов»
Тонкие вопросы
Что такое приставка?
Для чего нужна
приставка?
Где пишется приставка в
слове?
Как обозначается
приставка?
Толстые вопросы
Почему приставка так
называется?
Чем приставка
отличается от суффикса?
В чём отличие приставки
от предлога?
Что будет, если из нашей
речи «исчезнут»
приставки? Ассоциативный куст
• Это один из основных приёмов работы с
информацией до чтения.
• Учитель даёт ключевое слово или заголовок
текста, ученики записывают вокруг него все
возможные ассоциации, обозначая стрелочками
смысловые связи между понятиями.
• Это позволяет актуализировать уже имеющиеся
знания, активизировать познавательную
активность учащихся и мотивировать их на
дальнейшую работу с текстом. Чтение с пометками
Цель: сформировать умение читать вдумчиво,   оценивать
информацию,  формулировать мысли автора своими словами.
    Учитель дает ученикам задание написать на полях значками
информацию по следующему алгоритму:
    V    Знакомая информация
    !    Новая информация
        Я думал (думала) иначе
    ?   Это меня заинтересовало (удивило), хочу       узнать
больше. СИНКВЕЙН
Первая строка – тема стихотворения, выраженная одним
словом, обычно существительным.
Вторая строка – описание темы в двух словах, как правило,
прилагательными.
Третья строка – описание действия в рамках данной темы
тремя словами, обычно глаголами.
Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая
отношение автора к данной теме.
Пятая строка – одно слово, синоним к первому,
эмоциональное, образное, философской обобщение,
повторяющее суть темы. Дети.
Любимые, долгожданные.
Растут, радуют, учатся.
Дети  это цветы жизни.
Будущее.
Жизнь.
Активная, бурная.
Воспитывает, развивает, учит.
Дает возможность реализовать себя.
Искусство.
Белокочанная капуста.
Вкусная, полезная.
Вырастает, созревает, увядает.
Богатый кладезь витаминов.
Овощ. По итогам I четверти:
На «отлично» – 1 человек – 3%
На «4» и «5»  11 человек – 32%
С одной «3»  9 человек – 26 % О РАЗНОМ 26 декабря 14:30
Автобус на 22 человека

file_name: Смысловое чтение.pptx

description: Чтение с пропущенными окончаниями

description: О РАЗНОМ

description:
26 декабря 14:30
Автобус на 22 человека

intro:
Сегодня научить ребенка читать недостаточно. Научить его читать «правильно», «эффективно», «продуктивно» - важная задача учителя и не только на уроках литературного чтения, хотя на них оттачиваются необходимые умения. Собственно, с этой целью и была создана технология продуктивного чтения.
Несмотря на то , что это довольно известная педагогическая технология, не все владеют данной технологией на практике. Результат - ученики, которые не особенно интересуются чтением, не воспринимают литературные произведения во всей их глубине и красоте; не знают, как вести себя в различных ситуациях общения; с трудом решают текстовые математические задачи, потому что не могут проследить взаимосвязи и отношения между ее данными; недостаточно хорошо понимают стиль учебно–научных текстов, составляющих учебники русского языка, окружающего мира, изобразительного искусства и других школьных дисциплин. Таким образом, правильное чтение – это  основа обучения не только в школе, но и за ее пределами.

родителям

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Смысловое чтение"


file_name: Чтение с Решетками.pptx

title: Презентация "Чтение с решетками"


extracted_text:
«Первые дни в школе» Этапы адаптации:
• 1 этап (перваявторая недели) –
ориентировочный. Значительное
напряжение всех систем  организма.
• 2 этап (третьячетвёртая недели) –
неустойчивое, постепенное
приспособление.
• 3 этап (пятаяшестая недели) –
относительно устойчивое
приспособление. адаптации.
«Школьный стресс»:
Показатели трудностей
• Выраженное утомление – у 40%.
• Неврозоподобные реакции
(нарушение сна или аппетита,
страх перед школой, головные
боли, боли в животе – до 75%
детей в начале учебного года.
• Ухудшение состояния здоровья. Показатели трудностей
адаптации.
«Школьный стресс»:
• Изменения в поведении
(агрессивность, слезливость,
капризность , вялость или
перевозбуждение,
раздражительность).
• Трудности в усвоении программы.
• Проблемы в отношениях со
сверстниками, учителем. Режим дня первоклассника
• Суточный сон – 11, 5 часов (10 +1,5).
• Подъём – за 11,5 часа до занятий.
• Утренняя гимнастика.
• Питание (завтрак, обед, полдник,
ужин).
• Прогулки – 33,5 часа в день.
• Занятия дома – с 16 до 20 часов, не
более одного часа с перерывами
через 20 минут. Режим дня первоклассника
• Внешкольные занятия – по состоянию
ребёнка, спокойно, без спешки.
• Игры, любимые занятия дома.
• Посильная помощь по дому.
• Общение с родными.
• Просмотр телепередач – 23 раза в
неделю не более 30 минут.
• За компьютером – не более 1520 минут
с гимнастикой для глаз и осанки. Режим дня первоклассника
• Совместная подготовка к школе с
вечера : собрать портфель,
приготовить одежду, обсудить меню
завтрака.
• Отход ко сну – в одно и то же время,
после спокойных игр и гигиенических
процедур. Спать ребёнок должен
при полной тишине и темноте. Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,
пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи
ему не сделать того, что можно сделать вместе.

file_name: Адаптация первоклассников.ppt

description: «Первые дни в школе»

intro:
Цели родительского собрания:
•	создать благоприятные условия для знакомства представителей родительской группы друг с другом;
•	ознакомить родителей учащихся с целями и задачами на предстоящий учебный год.

Задачи родительского собрания:
1.	Провести социологический опрос родителей учащихся с целью первого знакомства.
2.	Ознакомить родителей учащихся с требованиями, режимом и условиями работы образовательной организации.
3.	Помочь подготовиться родителям к обучению ребенка в 1-ом классе (настроить семью на необходимость общения со школой, педагогами, создать оптимистический настрой на учебную деятельность, снять боязнь семьи перед школой).
4.	Выбрать родительский комитет класса.

title: Презентация "Адаптация первоклассников"


extracted_text:
Тема: ОБОБЩЕНИЕ И
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО
ТЕМЕ «ПРИБАВИТЬ И
ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 2» Задачи урока:
1. Повторить числовой ряд;
2. Тренироваться в прибавлении и
  вычитании по два;
3. Составлять и решать задачи. Найдите лишнее
число:
   9  3  5  2  7 6   1   2   8   4 Делай как мы
физкультминутка Молодцы! Старт
Финиш
3+2
5-3
6-2
2+4
7+2
6+2
8

file_name: МАТЕМАТИКА.pptx

description:
Найдите лишнее
число:
   9  3  5  2  7

description: 6   1   2   8   4

description:
Делай как мы
физкультминутка

description: Молодцы!

description:
Старт
Финиш
3+2
5-3
6-2
2+4
7+2
6+2
8

intro: Закрепить знания по математике на тему : " Обобщение и закрепление по теме " Прибавить и вычесть число + 2 и - 2. Повторить числовой ряд ; тренироваться в прибавлении и вычитании по два ; составлять и решать задачи .

title: Презентация по математике на тему: "ОБОБЩЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 2»" ( 1 класс)


extracted_text: Как путешествует письмо? Письмо - написанный текст, посылаемый кому-нибудь. Конверт - пакет для пересылки бумаг.  Филателисты Индекс – указатель. Кто занимается рассылкой почты? Физминутка                                  Почтамт на Комсомольской площади в Москве.  Соедини правильно, назови виды почтыПисьмо КипуГолубиная почтаБутылочная почта Различные почтовые сообщения

file_name: Окр.мир 28 ноября.pptx

alt: Как путешествует письмо?

description: Как путешествует письмо?

alt: Конверт - пакет для пересылки бумаг

description: Конверт - пакет для пересылки бумаг.

alt: Филателисты

description: Филателисты

alt: Индекс – указатель.

description: Индекс – указатель.

alt: Кто занимается рассылкой почты?

description: Кто занимается рассылкой почты?

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Почтамт на Комсомольской площади в

alt: Соедини правильно, назови виды почты

description:
Соедини правильно, назови виды почты

Письмо Кипу

Голубиная почта

Бутылочная почта

alt: Различные почтовые сообщения

description: Различные почтовые сообщения

intro: раскрыть роль почтовой связи в жизни людей , знакомить учащихся  с работой почты , видами почтовых отправлений . Воспитать интерес к урокам окружающего мира . . . . . . . . . . . . . . . .

title: Презентация по окружающему  миру на тему "Как путешествует письмо?"


extracted_text:
Назови дату своего
рождения. Сколько месяцев в году? Какой день идёт после
четверга? Перед четвергом?
среда
четверг
пятница Кто пришёл тянуть репку
после Жучки? Назови главный город России.  Какое число следует за числом 4?
2?
 Какое число стоит между числами
1 и 3? 3 и 5?
 Какое число предшествует числу
4? 5? 2? 5
= 4
1
3 – = 1
2
2   1 = 3
+
5 – 1  3
>
4 + 1    3
>
5 – 2    4
< Построй фигуру так, как
показано на рисунке.
Сколько квадратов?
Убери 4 палочки так, чтобы
осталось 3 квадрата. замкнутые
незамкнутые Жилибыли два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал спрашивать Квадрат:
«Почему ты злишься, брат?»
Тот кричит ему: «Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!»
Но Квадрат ответил: «Брат!
Я же старше, я – Квадрат!»
И сказал ещё нежней:
«Неизвестно, кто важней!»
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: «Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился ты квадратным,
А проснёшься без углов!»
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он, нет Квадрата,
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов! Ветер тихо клён
качает,
Вправо, влево
наклоняет.
Раз – наклон,
Два – наклон,
Зашумел
листвою клён. С. 20

file_name: многоугольник .ppt

description:
Назови дату своего
рождения.

description: Сколько месяцев в году?

description:
Кто пришёл тянуть репку
после Жучки?

description: Назови главный город России.

description:
замкнутые
незамкнутые

description: С. 20

intro: Научить  учащихся  на уроке математики разминкой, различать геометрические фигуры , многоугольники. Развивать логику , мышление , математические навыки и чертежи . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . .

title: Презентация по математике на тему " Многоугольники" ( 1 класс, математика)


extracted_text:
Ч Т О   З Н А Ч И Т
  Б Ы Т Ь   Х О Р О Ш И М
Т О В А Р И Щ Е М
СОШ №1 им. М. Ярагского поселка Белиджи
 учитель истории и обществознания
 Белослудцева Крисстина Евгеньевна •Сократ: «Никакое общение
между людьми невозможно
без дружбы».

А. Суворов: «Искренность
отношений, правда в общении
— вот дружба». • Верный друг лучше сотни слуг.
• Дружба  как стекло: разобьешь  не сложишь.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Друзья прямые  что братья родные.
• Не мил и свет, когда друга нет.
• Друзья до черного дня.
• Для друга семь верст не околица.
• Недруг поддакивает, а друг спорит. КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ
ОБЛАДАЮТ ВАШИ ДРУЗЬЯ? • А может дружба распасться?
• А по каким причинам? ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ДРУЗЬЯ? ПРАВИЛА ДРУЖБЫ
 Уступать
 Не бояться просить прощения, если обидел друга
 Не грубить
 Не злиться
 Не жадничать
 Помогать другу
 Быть честным
 Не ссориться
 Быть вежливым, внимательным «РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ
ДРУЖНО!» Ну а как же вы себя чувствуете в
конце занятия?
Перед вами лежат 2 смайлика.

file_name: хороший товарищ.pptx

description:
КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ
ОБЛАДАЮТ ВАШИ ДРУЗЬЯ?

description: ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ДРУЗЬЯ?

description:
«РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ
ДРУЖНО!»

intro: Презентация разработана для учащихся 5 го класса на классный час "Хороший товарищ." В презентации соблюдены все требования ФГОС. Цель урока: выявить представления детей что такое дружба и каким должен быть верный друг. Презентация разработана на основе исторического  материала, фольклора и современного представления о дружбе!

title: Презентация классного часа "Хороший товарищ"


extracted_text: Родной край – часть великой России АРКТИКаТУНДРАСАКСАУлТАЙГА12341. Как называется зона ледяных пустынь? 2. Какая природная зона расположена южнее арктической пустыни?3. Ценное растение пустыни. 4. Густой лес из хвойных деревьев.Природные зоны край1. Конечная линия, предельная часть чего – нибудь.2. Страна, область.3. В России: крупная административно – территориальная единица Любимый сердцу уголок Административная карта Костромской области Привет тебе, мой край родной!С твоими тёмными лесами.С твоей великою рекойИ ненаглядными полями! Мой город, улицы твоиТобой всегда  я восхищаюсьКусочек Костромской землиТебя люблю и прославляю! Люблю тебя, мой край родной, Мой милый , уголок России,Родная школа, отчий домИ Унжи гладь – зелёно – синей!

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Родной край – часть великой России

description: Родной край – часть великой России

alt: А Р К Т И К а Т У Н Д Р А С А К

description:
А
Р
К
Т
И
К
а

Т
У
Н
Д
Р
А

С
А
К
С
А
У
л

Т
А
Й
Г
А

1

2

3

4

1. Как называется зона ледяных пустынь?

2. Какая природная зона расположена южнее арктической пустыни?

3. Ценное растение пустыни.

4. Густой лес из хвойных деревьев.

Природные зоны

description:
край

1. Конечная линия, предельная часть чего – нибудь.

2. Страна, область.

3. В России: крупная административно – территориальная единица

alt: Любимый сердцу уголок

description: Любимый сердцу уголок

description:
Привет тебе, мой край родной!
С твоими тёмными лесами.
С твоей великою рекой
И ненаглядными полями!

description:
Мой город, улицы твои
Тобой всегда  я восхищаюсь
Кусочек Костромской земли
Тебя люблю и прославляю!

description:
Люблю тебя, мой край родной,
Мой милый , уголок России,
Родная школа, отчий дом
И Унжи гладь – зелёно – синей!

title: презентация по окружающему миру 4 класс на тему" Родной край  - часть великой Родины"


extracted_text:
Обществознание
7 класс  Кого называют патриотом?
 Каковы главные обязанности
гражданина Российской Федерации?
            -беречь и охранять природу,
исторические и культурные
памятники, помогать родителям,
платить налоги – это обязанности
всех, кто проживает в России. 1. Защита Отечества является долгом и
обязанностью гражданина Российской
Федерации.
2. Гражданин Российской Федерации
несет воинскую службу в соответствии
с федеральным законом.
            Подумай, почему слова «долг» и
      «обязанность» стоят рядом? добровольцев в военкоматах 22 июня 1941г
очереди Трижды Герой Советского Союза. Сбил 62
вражеских самолёта. Драгун, гренадер и знаменосец службе;
 воинский учет;
 обязательная подготовка к военной
 призыв на военную службу;
 прохождение военной службы по призыву;
 пребывание в запасе;
 призыв на военные сборы и прохождение
военных сборов в период пребывания в
запасе  Участие в боевых действиях и выполнение
задач в условиях вооруженных конфликтов
 Несение боевого дежурства
 Участие в учениях и походах кораблей
 Выполнение приказов, отданных командиром
 Оказание помощи органам внутренних дел по
защите прав и свобод человека и гражданина
 Участие в ликвидации последствий
стихийных бедствий, аварий, катастроф -совершенствовать воинское мастерство, содержать в
Общие:
-быть верным Военной присяге, беззаветно служить
-дорожить честью и боевой славой защитников своего
своему народу;
народа, честью воинского звания и войсковым
товариществом;
постоянной готовности к применению вооружение
и военную технику, беречь военное имущество;
-быть дисциплинированным, бдительным, хранить
государственную и военную тайну.
Должностные (например, обязанности офицера).
Специальные (например, обязанности часового)  Я, (фамилия,  имя,  отчество),  торжественно
присягаю  на  верность  своей Родине –
Российской Федерации.
 Клянусь  свято  соблюдать  её  Конституцию
и  законы,  строго  выполнять  требования
воинских  уставов,  приказы  командиров  и
начальников.
      Клянусь  достойно  выполнять  воинский
долг,  мужественно  защищать  свободу,
независимость  и  конституционный строй
России,  народ  и  Отечество.
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Параграф 4.
Ответить на вопросы к параграфу
(стр. 94).
Сочинение «Армия в нашей семье…»

file_name: Защита отечества.ppt

description:
Обществознание
7 класс

description: Драгун, гренадер и знаменосец

intro: Разработка урока по обществознанию 7 класс, учебник обществознание 7 класс, автор Л. Н. Боголюбов. В разработке урока определены цели и задачи урока в курсе обществознания 7 класса. Основные требования ФГОС соблюдены. Урок направлен на нетрадиционное проведение, на уроке присутствует гость- защитник Родины- военнослужащий.

title: Презентация


extracted_text:
МБОУ СОШ №3 г.о.г. Мантурово Костромской
области
ГЛАГОЛЬНЫЕ
СУФФИКСЫ

учитель начальных классов
Демидова Оксана Николаевна Упражнение № 101
 Красный  (прил.) – краснеть
 зима (сущ.) – зимовать
 синий (прил.) – синеть
 ночь (сущ.) – ночевать
 алый (прил.) – алеть
 смех (сущ.) – смеяться
 корм (сущ.) – кормить
 белый(прил.) - белеть Упражнение № 102
 Выручайте – выручаЕТЕ
 Берите -  берЁТЕ
 Ловите - ловИТЕ Вывод
 Формы глаголов могут быть образованы  с
помощью:
  - окончаний
 - суффиксов
 Суффиксы которые работают как
окончания, указывают на форму слова в
основу не входят.
 Глагольные  суффиксы, с помощью
которых образуются новые слова, входят
в основу слова.

file_name: Презентация глагольные суффиксы).pptx

intro: Презентация помогает учителю закрепить раннее полученные знания написания глагольных суффиксов в разных формах, дети учатся уметь правильно определять суффиксы в глаголах, уметь обобщать и закреплять полученные знания, проявлять интерес к учению, уметь формулировать и высказывать свою точку зрения, прививает положительную мотивацию к учению

title: презентация по русскому языку на тему "Глагольные суффиксы" 4 класс


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ФИЗИКИ В 8 КЛАССЕ
Тема урока:
Удельная теплота парообразования и конденсации
Автор:
Зиновьева Ольга Николаевна
Учитель физики,
астрономии и информатики ТАБЛИЦА ЗАРАБОТАННЫХ НА УРОКЕ ФИШЕК
1 стадия –
«Вызов»
2 стадия –
«Осмысление
материала»
3 стадия –
«Рефлексия» ЧТО МЫ ЗАРАБОТАЕМ НА УРОКЕ?
1 стадия  «Вызов».
Несколько правильных ответов (устно)
Правильный ответ (устно)
Все «+» и «» правильно (письменно)
Не все «+» и «» правильно (письмен), Не удачная попытка ответа(устно)
2 стадия  «Осмысление материала»
23 Правильных ответа (устно)
Частично правильный ответ (устно)
Не удачная попытка ответа (устно)
3 стадия  «Рефлексия»
Правильный ответ (устно)
Все «+» и «» правильно (письменно)
Не все «+» и«» правильно (письмен),Не удачная попытка ответа(устно) Итого оценка за урок

                                         Или

«5»
«4»
                                     Или

«3»                                           Или Верите ли вы что….?
1.…Парообразование, происходящее с
образованием пузырьков пара по всему объёму
жидкости при определенной температуре,
называется испарением?
2.…Во время кипения необходимо подводить к
жидкости определенное количество теплоты?
3.… количество теплоты, подводимое к жидкости
во время кипения идет на нагревание?
4.…температуру при которой жидкость кипит
называют температурой плавления?
5.… различные виды жидкости одной и той де
массы требуют разное количество теплоты для
обращения их в пар при температуре кипения? ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ ЧТО….?
1.…Парообразование, происходящее с
образованием пузырьков пара по всему
объёму жидкости при определенной
температуре, называется испарением? ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ ЧТО….?
2.…Во время
кипения необходимо
подводить к
жидкости
определенное
количество теплоты? ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ ЧТО….?
3.… количество
теплоты,
подводимое к
жидкости во
время кипения
идет на
нагревание? ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ ЧТО….?
4.…температуру
при которой
жидкость кипит
называют
температурой
плавления? ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ ЧТО….?
5.… различные виды жидкости
одной и той де массы требуют
разное количество теплоты для
обращения их в пар при
температуре кипения? УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Цель:
o Рассмотреть физический смысл удельной
теплоты парообразования и конденсации.
o Научиться рассчитывать количество
теплоты, необходимое для парообразования
или выделяющееся при конденсации.
o Объяснить равенство удельной теплоты
парообразования и конденсации. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Задачи:
Образовательные:
o формирование понятия “удельная теплота парообразования и конденсации”;
o формирование умения применять имеющиеся знания для объяснения явлений
испарения и кипения на практике.
Развивающие:
o формирование интеллектуальных умений: анализировать, сравнивать, выделять
главное и делать выводы;
o развить умение работать с учебником, таблицами, дополнительной
литературой.
o развитие логического мышления и познавательного интереса.
Воспитательные:
o развитие интереса к предмету и позитивного отношения к учебе;
o организовать себя для решения поставленной цели;
o умение работать в группе, сотрудничать.
o формирование научного мировоззрения.
o воспитание товарищества, взаимопомощи. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
экран,
сосуд с водой,
спиртовка,
термометр для измерения температуры жидкости,
Оборудование:
• компьютер,
• мультимедиапроектор,
•
•
•
•
• пробирка,
• пробка в пробирку  с вставленной в нее стеклянной трубкой,
• резиновая трубка с грушей.
Демонстрации:
•
видеоролик “Кипение азота” 2 СТАДИЯ  «ОСМЫСЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА»
«Фишбоун»
Делаем новые знания своими!
Голова  Проблема…..
Косточки справа –
Основные понятия темы…
Косточки слева –
Суть понятий…
Хвост –
Ответ на поставленный вопрос УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
•
Физическая величина, показывающая, какое

количество теплоты необходимо, чтобы обратить
жидкость массой 1 кг в пар без изменения
температуры, называется
удельной теплотой парообразования.
Обозначается буквой     L
Её единица измерения – 1 УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Удельная теплота парообразования некоторых веществ (при
температуре кипения и нормальном атмосферном давлении) УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Соприкасаясь с холодными
предметами водяной пар
конденсируется. При этом
выделяется энергия,
поглощенная при
парообразовании.
Конденсируясь, пар отдает
то количество энергии,
которое пошло на его
образование. Эта энергия
довольно велика. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ

•
Чтобы вычислить количество теплоты Q,
необходимое для превращения в пар
жидкости любой массы, взятой при
температуре кипения, нужно удельную
теплоту парообразования L умножить на
массу m :
  Q = L∙ m
         L =                     m = УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Заполните таблицу:
Физическая
величина
Значение физической величины

2,3*106 Дж/кг

2 кг

2,8*106 Дж
2,7*106 Дж

Спирт

L

m

Q
Вещество

1 кг УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Освобождающаяся при
конденсации пара энергия
используется на крупных
тепловых электростанциях.
Отработавшим в турбинах
паром нагревают воду. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Нагретую таким образом воду
используют для отопления
зданий, в банях, прачечных и
для других бытовых нужд. 3 СТАДИЯ  «РЕФЛЕКСИЯ»
«Ромашка Блума»
Поставьте
вопросы к
тексту и
найдите ответы
на них. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА
ПАРООБРАЗОВАНИЯ И КОНДЕНСАЦИИ
Домашнее задание
Вопросы после § 20 на стр. 62

file_name: Удельная теплота парообразования и конденсации.pptx

intro: Урок физики в 8 классе "Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха". На уроке применялась технология критического мышления и следующие ее приемы: На стадии вызова - Приём верных или неверных утверждений «Верите ли Вы?» , на стадии осмысления материала - Прием «Фишбоун», на стадии рефлексии - «Ромашка Блума».

title: Презентация по физике на тему "Удельная теплота парообразования и конденсации" - 8 класс


extracted_text: Пословицы и поговорки ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ.  АЗБУКА МУДРОСТИ. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.Пустая бочка громче гремит.Не зная броду, не суйся в воду.За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.Краткость — сестра таланта.Мал золотник, да дорог. «свинью подложить» «медвежья услуга» «остаться с носом» «остаться у разбитого корыта» «когда рак на горе свистнет» «свадебный генерал»  ПословицаПоговоркаМал золотник, да дорог.«мал, да удал»Пустая бочка громче гремит.«собака на сене»Не зная броду, не суйся в воду.«остаться с носом»                                                   Сравните:                Этикет в пословицах.«Доброе слово и кошке приятно».             Этикет в пословицах.«Осла узнаешь по ушам, а дурака – по словам».Речь грубая, бранная, «худая»           О дружбе и помощи. «Друг познаётся в беде».«Назвался другом – помогай в беде».                     О жадности.«Жадный сам себе покоя не даёт». О трудолюбие, терпении и учёбе.«Есть терпение – будет и умение».«Терпение и труд всё перетрут».

file_name: Пословицы и поговорки.pptx

alt: Пословицы и поговорки

description: Пословицы и поговорки

alt: ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ. АЗБУКА

description: ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ.  АЗБУКА МУДРОСТИ.

alt: Без труда не выловишь и рыбку из пруда

description:
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.Пустая бочка громче гремит.Не зная броду, не суйся в воду.
За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.Краткость — сестра таланта.Мал золотник, да дорог.

alt: «свинью подложить» «медвежья услуга» «остаться с носом» «остаться у разбитого корыта » «когда рак на горе свистнет» «свадебный генерал»

description:
Пословица

Поговорка

Мал золотник, да дорог.

«мал, да удал»

Пустая бочка громче гремит.

«собака на сене»

Не зная броду, не суйся в воду.

«остаться с носом»

                                                   Сравните:

alt: Этикет в пословицах. «Доброе слово и кошке приятно»

alt: Этикет в пословицах. «Осла узнаешь по ушам, а дурака – по словам»

alt: О жадности. « Жадный сам себе покоя не даёт»

alt: О трудолюбие, терпении и учёбе

intro:
Пословицы и поговорки - бесценное наследие нашего народа. В них мудрость и жизненный опыт многих поколений. Они учат, советуют, предостерегают; хвалят трудолюбие, честность, смелость, доброту; высмеивают зависть, жадность, трусость, лень; осуждают эгоизм, зло; поощряют прилежание, благородство, упорство.
Передавались пословицы и поговорки из уст в уста. Поэтому часто встречаются разные, но похожие варианты.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация : пословицы и поговорки


extracted_text:
МБОУ «УстьБюрская СОШ»
«В мире математических
иллюзий»
Автор: Архипова
Надежда, 7 класс
Руководитель: Шиман
Ольга Алексеевна Вогнуты ли линии?
Кажется, что круги расположены по дуге.
На самом деле они все лежат на одной
прямой. Проблема:
Зачем
доказывать
очевидное?
Объект• Геометрические
иллюзии
Гипотеза
• Зрительные иллюзии можно
объяснить с помощью
законов геометрии, а
«волшебство» зрительных
иллюзий  обосновать
математически.
Цель
• Объяснение
зрительных иллюзий
 с помощью
геометрических
законов Задачи:
1.Изучить теоретический материал по данной теме;
2.Изучить задачи, связанные со зрительными
иллюзиями, и объяснить их с точки зрения
геометрии;
3.Изучить восприятие иллюзий учащимися нашей
школы;
4.Создание собственных оптических иллюзий Методы исследования
1.Теоретический: изучение литературы,
Интернетресурсов, сопоставление
существенных признаков;
2.Эмпирический: доказательство, анкетный
опрос, анализ, сравнение, обобщение,
классификация информации;
3.Математический: построение  диаграмм. Иллюзии – это искаженное, неадекватное отражение
свойств воспринимаемого объекта.
В ПЕРЕВОДЕ С ЛАТЫНИ СЛОВО «ИЛЛЮЗИЯ» ОЗНАЧАЕТ
«ОШИБКА, ЗАБЛУЖДЕНИЕ».
Давайте зададимся вопросом :,,Что такое
обман зрения? Скорее всего ответите вы на
этот вопрос  так: обман зрения  это когда мы
видим то, чего нет на самом деле . И мы
очень часто встречаемся с этим в жизни.
Взгляните на представленную  с  боку
картинку. Внимательно смотрите на точку(в
середине картинки)и в этот момент двигайте
головой назад и вперед . Вы увидите ,что
круги вращаются, это ОБМАН ЗРЕНИЯ. Классификация  иллюзий:
•Иллюзии размера
•Иллюзии движения
•Иллюзии
двойственности
•Иллюзии глубины
Осел или тюлень?
.
Старуха или принцесса Причины иллюзий
Учёные объясняют, что основными
причинами возникновения
оптических иллюзий является:
 1. Наши глаза так воспринимают
идущий от предмета свет, что в мозг
приходит ошибочная информация;
 2. Нарушения происходят уже во
время передачи по нервным путям к
мозгу.
 3. Мозг не всегда правильно
реагирует на сигналы, проходящие
от глаз. Явление иррадиации Не верь глазам своим Иллюзии движения Вертикально
горизонтальная иллюзия
(Иллюзия ВундтаФика)
У изображённой Т – образной
фигуры вертикальная линия
кажется длиннее горизонтальной.
На самом деле они равны.
Учащимся 7 класса было предложено
определить «на глаз»  какая из линий длиннее:
вертикальная или горизонтальная?
Всего участников эксперимента: 19
Вертикальная длиннее                  15
Одинаковые по длине                     3
    Я знаю этот эффект                         1 Иллюзия МюллераЛайера
оптикогеометрическая иллюзия. К
концам двух равных по длине отрезков
пририсованы стрелки, к одной
расходящиеся в разные стороны, а к
другой  сходящиеся навстречу друг
другу. Посмотрев на этот рисунок,
большинство наблюдателей скажет,
что левый отрезок со стрелочками
наружу длиннее правого со
стрелочками, направленными внутрь.
Иллюзия МюллераЛайера
Учащимся 6а  и 6б классам было предложено
определить «на глаз»  какая из линий длиннее:
красная  или синяя.
Всего участников эксперимента:   29
Синяя длиннее                                   21
Одинаковые по длине                        3
 Я знаю этот эффект                            5 Иллюзия Поггендорфа
Удивительное впечатление
производит  картинка с двумя
параллельными пересекаемыми
наклонной прямой. Если правую
наклонную линию продолжить, то
она пересечётся с левой в её
верхнем конце. Кажущаяся точка
пересечения расположена
несколько правее.
Иллюзия Поггендорфа
Учащимся 8 класса был задан вопрос:
«Продолжением какой прямой является прямая С?»
Всего участников эксперимента: 16
Продолжением прямой А               6
Продолжением прямой В                4
 Между прямыми А и В                   4
Знаком с этим эффектом                 2 Иллюзия параллелограммов
Учащимся 8 класса был задан вопрос:
«Какая линия длиннее АВ или ВС?»
Всего участников эксперимента: 16
Длиннее ВС                     12
Одинаковы                       3
Знаю этот эффект            1

Иллюзия параллелограммов
иллюзию
Поразительную
создают  углы  –  тупой  и  острый:
диагонали  АВ  и  ВС  двух
параллелограммов  равны,  хотя
диагональ  АВ  кажется  гораздо
короче.
 В
А
С Объект Тьерри
Объект состоит из пяти одинаковых ромбов с
углами  60 и 120 градусов. На рисунке можно
увидеть два куба, соединенные по одной
поверхности. Если вести взгляд снизу вверх,
отчетливо виден нижний куб с двумя
стенками вверху, а если вести взгляд сверху
вниз  верхний куб со стенками внизу.
Все участники эксперимента
видят два куба.
Общий вывод:
       Проведя анализ  полученных
результатов, мы пришли к
выводу, что большинство
учащихся  видят иллюзии.
Значит, обманы зрения
существуют. Двойственность изображений
Белка или собака?
Молодая медсестра
или старуха?
Лев или мышь?
Осел или тюлень? Высота столба
С1
А1
Во сколько ВС1 больше ВА1  во столько же раз СС1 больше АА1
Вывод: С позиции геометрии, в приведенном примере мы имеем
дело с подобными фигурами Рассмотрим две «убегающие» от нас параллельные линии. Они кажутся сходящимися в
некоторой точке горизонта.
Зрение словно пытается убедить нас в том, что вопреки законам геометрии параллельные
прямые пересекаются.
Вывод: существует предельное значение
угла зрения СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИЛЛЮЗИИ
      Я долго думала над тем, чем я смогу удивить окружающих.
Какую простую и в то же самое время «волшебную» иллюзию я могу
создать, ведь нужно, чтобы она завораживала и была настолько простой,
 чтобы её смог сделать каждый желающий. Я решила сделать
                                                        «Парящий куб». Моя гипотеза подтвердилась.
   Часто обман зрения – иллюзию можно обосновать
математически с помощью законов геометрии. Спасибо за
внимание !

file_name: В мире матем иллюзий 2.pptx

description: Явление иррадиации

description: Не верь глазам своим

description: Иллюзии движения

description:
Спасибо за
внимание !

title: Презентация по математике 6 класс исследовательская работа  "В мире математических иллюзий"


extracted_text: Слова, які служать для зв’зку з іншими (прийменники, сполучники).Підготувалаучитель початкових класівГЗШ І-ІІІ ступенів №73Шкарупа О.Є. ЧистомовкаЗнову осінь:«Синь-синь-синь»,А синиця:«Дзінь-дзінь-дзінь»,Вітер з лісу:«Шу-шу-шу,Всіх до снуЗа-ко-ли-шу». Мозковий штурмПрочитай речення, визнач  частини мови.Квітує під сонцем донецький степ. Антон Лотоцький«Маленький Тарас чумакує» Довідкове бюроЧумацтво – торговий промисел на возах.Чумацький Шлях – українська назва Галактики, у якій розташована наша сонячна система.Запорожці – вільні козаки, які жили за порогами Дніпра.Пасинки – прийомні діти.Ясир – бранці,полонені. Робота в групахСкладання плану тексту. Фізкультхвилинка Робота в парах.Утвори і запиши словосполучення.батько, Тарасом           поїхати, місто                  збігати, степу                засіли, віз                           насховався, дерево             у Висновок!В(у), на, під, над, до, за, з, і, а, але, що, щоб… -це службові слова.Вони служать для зв’язку з іншими словами.Зі словами пишуться окремо. Донецький степ Підсумок уроку.На уроці я:дізнався:зрозумів:навчився:

file_name: урок №14(укр. язык 3 класс).pptx

description:
Слова, які служать для зв’зку з іншими (прийменники, сполучники).

Підготувала
учитель початкових класів
ГЗШ І-ІІІ ступенів №73
Шкарупа О.Є.

description:
Чистомовка

Знову осінь:
«Синь-синь-синь»,
А синиця:
«Дзінь-дзінь-дзінь»,
Вітер з лісу:
«Шу-шу-шу,
Всіх до сну
За-ко-ли-шу».

description:
Мозковий штурм

Прочитай речення, визнач  частини мови.

Квітує під сонцем донецький степ.

alt: Антон Лотоцький «Маленький Тарас чумакує»

description:
Довідкове бюро

Чумацтво – торговий промисел на возах.
Чумацький Шлях – українська назва Галактики, у якій розташована наша сонячна система.
Запорожці – вільні козаки, які жили за порогами Дніпра.
Пасинки – прийомні діти.
Ясир – бранці,полонені.

alt: Робота в групах Складання плану тексту

description:
Робота в групах

Складання плану тексту.

alt: Фізкультхвилинка

description: Фізкультхвилинка

description:
Робота в парах.

Утвори і запиши словосполучення.
батько, Тарасом           по
їхати, місто                  з
бігати, степу                за
сіли, віз                           на
сховався, дерево             у

description:
Висновок!

В(у), на, під, над, до, за, з, і, а, але, що, щоб… -це службові слова.
Вони служать для зв’язку з іншими словами.
Зі словами пишуться окремо.

alt: Донецький степ

description: Донецький степ

alt: Підсумок уроку. На уроці я: дізнався: зрозумів: навчився:

title: Конспект урока украинского языка в русскоязычных школах с презентацией.


extracted_text: Флора и Фауна Приморского края.Есть прекрасный край у моря,  где крутые берега.                                                                                Славит чудное Приморье Заповедная тайга.                                                  Лариса Фиськова   Природа, растения и животные Приморского краяЖемчужина Дальнего Востока – Приморский край находится на юго-востоке России, на берегу Японского моря, там, где Тихий океан - самый большой океан планеты встречается с самым крупным материком – Евразией Растительный мир Приморского краяФлора Приморья отличается большим богатством и разнообразием. В ней встречаются растения сразу из трех геоботанических областей. В Приморском крае произрастают более двухсот пятидесяти видов деревьев и кустарников и около четырех тысяч видов растений. Этот регион уникален по числу растений – эндемиков.аражелезную березужелезную березуаралиюамурский бархат Таёжные растения. Высотно растительные пояса:прибрежного пояса пояса дубрав пояс кедрово-широколиственного леса и пояс пихтово-елового леса пояса каменно-березового леса и пояса, состоящего из зарослей кедрового стланика Среди кустарников часто попадается роза морщинистая (именуемая шиповником). Помимо буйных зарослей кедрового стланика здесь растут: багульник, золотистый и сихотэалиньский рододендроны, в траве прячется брусника.  Южно-уссурийский лес колоритен своими реликтовыми растениями, а также древесными и травянистыми лианами. Животный мир Приморского краяВ Приморье мирно соседствуют достаточно удаленные по своему географическому происхождению виды. В основном это представители маньчжурской фауны, но встречаются и обитатели субтропиков и даже Сибири. Для каждого растительного сообщества характерны определенные представители животного мира.Из мира насекомых встречаются удивительно окрашенные: эпикопея, много ночных павлиноглазок. Среди птиц это: древесная трясогузка, кукушка, королек и прочие птицы.  Среди хищников привычными здесь являются те животные, которые способны питаться растительными кормами: барсуки, белогрудые медведи. Также здесь водятся пятнистые олени, леопарды, а в труднодоступных скалистых местах еще сохранился горал. В числе типичных для Приморья рептилий нужно упомянуть узорчатого полоза, черного щитомордника, тигрового ужа. Амфибии представлены дальневосточной лягушкой и уссурийским тритоном.  Здесь в кедровых лесах обитают тигры, медведи, кабаны, изюбри, косули, белки, маньчжурские зайцы, ежи, амурский лесной кот и много других редких животных.  В заповедниках Приморского края обитает большое число растений и животных, занесенных в Красную книгу России. Среди растений следует упомянуть: тис остроконечный, горянку крупночашечковую, можжевельник твердый, фиалку дальневосточную, хвойник односеменной, башмачок настоящий, бразению Шребера, рододендрон Фори, женьшень настоящий, заманиху высокую.Из млекопитающих нужно вспомнить амурских тигров, пятнистых оленей, гималайских медведей. Из птиц: утку-мандаринку, крохаля чешуйчатого, уссурийского зуйка, японского бекаса, скопу, ястребиного сарыча, фазана, орлана-белохвоста и черного аиста. Из насекомых: сатурнию Артемиду, гриллоблаттиду Дьяконова, жука-усача реликтового и пр. «Чёртово дерево» или Аралия Аралия в период весны Аралия расцветаетАралия Лекарственные свойства Аралии Я обнял глобус – шар земной.  Один над сушей и водой. В руках моих материки Мне тихо шепчут: «Береги».                                        В зеленой краске лес и дол.                                        Мне говорят: «Будь с нами добр».                                       Не растопчи ты нас, не жги,                                      Зимой и летом береги». Журчит глубокая река, Свои лаская берега,  И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги».                                             И птиц, и рыб я слышу всех:                                          «Тебя мы просим, человек.                                             Ты обещай нам и не лги.                                            Как старший брат нас береги». Я обнял глобус – шар земной  И что-то сделалось со мной.  И вдруг шепнул я:  «Не солгу. Тебя, родной мой, сберегу».  Спасибо за внимание!

file_name: флора и фауна ПК.pptx

alt: Флора и Фауна Приморского края

description:
Флора и Фауна Приморского края.

Есть прекрасный край у моря,
где крутые берега.
 Славит чудное Приморье
 Заповедная тайга.
                                                 Лариса Фиськова

description:
Природа, растения и животные Приморского края

Жемчужина Дальнего Востока – Приморский край находится на юго-востоке России, на берегу Японского моря, там, где Тихий океан - самый большой океан планеты встречается с самым крупным материком – Евразией

alt: Растительный мир Приморского края

description:
Растительный мир Приморского края

Флора Приморья отличается большим богатством и разнообразием. В ней встречаются растения сразу из трех геоботанических областей. В Приморском крае произрастают более двухсот пятидесяти видов деревьев и кустарников и около четырех тысяч видов растений.

description:
Этот регион уникален по числу растений – эндемиков.

аражелезную березу

железную березу

аралию

амурский бархат

alt: Таёжные растения.

description: Таёжные растения.

alt: Высотно растительные пояса: прибрежного пояса

alt: пояса дубрав

description: пояса дубрав

alt: Животный мир Приморского края

description:
Животный мир Приморского края

В Приморье мирно соседствуют достаточно удаленные по своему географическому происхождению виды. В основном это представители маньчжурской фауны, но встречаются и обитатели субтропиков и даже Сибири.

description:
В заповедниках Приморского края обитает большое число растений и животных, занесенных в Красную книгу России. Среди растений следует упомянуть: тис остроконечный, горянку крупночашечковую, можжевельник твердый, фиалку дальневосточную, хвойник односеменной, башмачок настоящий, бразению Шребера, рододендрон Фори, женьшень настоящий, заманиху высокую.

Из млекопитающих нужно вспомнить амурских тигров, пятнистых оленей, гималайских медведей. Из птиц: утку-мандаринку, крохаля чешуйчатого, уссурийского зуйка, японского бекаса, скопу, ястребиного сарыча, фазана, орлана-белохвоста и черного аиста. Из насекомых: сатурнию Артемиду, гриллоблаттиду Дьяконова, жука-усача реликтового и пр.

alt: Аралия расцветает Аралия

description:
Аралия расцветает

Аралия

alt: Лекарственные свойства Аралии

description: Лекарственные свойства Аралии

alt: Я обнял глобус – шар земной.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Богата и прекрасна природа Приморского края! Она завораживает своей красотой и богатством туристов в разные времена года. Особенности природы Приморского края, кратко о которых мы расскажем в сегодняшней статье, действительно заслуживают внимания.
В настоящее время люди практически перестали интересоваться красотой природы. Они легче различают гаджеты, чем птиц или деревья. Это не очень хорошо, ведь природа - наше все.
Природа Приморского края уникальна, она находится под охраной. Здесь имеется множество памятников, созданных без содействия человека. Животный мир и мир растений здесь богат. Также Приморский край - это единственное место на планете, куда в древние времена не пробрался ледник.

title: Проект флора и фауна Дальнего Востока. презентация 9 класс


extracted_text:
Русский  язык  2 класс
УМК  «Школа  России»
Слова  с  удвоенными
согласными
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год
© Фокина Лидия Петровна 3   декабря.
Классная  работа.
Сижу  правильно,
пишу  красиво!
© Фокина Лидия Петровна Упражнение  в  чистописании
букв  по  образцу  учителя
Что  заметили  в  упражнении
по  чистописанию?
© Фокина Лидия Петровна
Упражнение  в  чистописании букв  по  образцу  учителя По  какой теме будем  работать?
Слова  с  удвоенными
согласными
Что уже  знаем
 об  удвоенных
согласных?
с. 117
© Фокина Лидия Петровна
По  какой теме будем  работать? Мы  знаем
 Если  в  слове  долгий
согласный  звук,  то  пишем
две  одинаковые  буквы:
 При  переносе  слов  с
удвоенными  согласными
одну  букву оставляют  на
строке, другую  -  переносят.
© Фокина Лидия Петровна
Мы  знаем Мы  знаем
Эти  буквы  -  близнецы –
Удалые  молодцы!
Ты  одной  закончи  строчку,
А  другой  её  начни.
© Фокина Лидия Петровна
Мы  знаем Что  узнаем  об  удвоенных
 согласных  в  информации
  Мудрой  Совы?
 Удвоенные   согласные  в
слове  -  это  орфограмма.
 Написание  удвоенных
согласных  надо  проверять
по  орфографическому
словарю.
© Фокина Лидия Петровна
с. 117 Словарная  работа
Как  называют  шестой  день
недели?
СУББОТА
© Фокина Лидия Петровна
Словарная  работа Чем  похожи  данные  слова?
Какие  удвоенные  согласные
встречаются  в  словах?
с. 117 упр. 189
© Фокина Лидия Петровна
Чем  похожи  данные  слова?

file_name: Удв  согласные.pptx

intro: Презентация  может  быть  использована  на  уроке  русского  языка  по  УМК  "Школа России"  по  учебнику В. Канакиной  (1  часть) при  работе  с разделом "Звуки  и буквы". Содержит  задания  для  совершенствования  навыка   правописания и  употребления    слов с удвоенными  согласными, способах  их  проверки.

title: Презентация  к  уроку  русского  языка во  2  классе  "Слова  с  удвоенными  согласными"


extracted_text:
Русский  язык  2  класс
УМК  «Школа России»
Развитие  речи.
Коллективное   составление
рассказа
  по  репродукции  картины
 А. С.  Степанова  «Лоси»
Вастьянова  Л.Л.,
учитель  начальных  классов
МКОУ  «Мамонтовская  СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год 4   декабря.
Сочинение  по  репродукции
картины  А. С.  Степанова  «Лоси».
Сижу  правильно,
пишу  красиво и
грамотно! Поэтическая  минутка
Лось  шагает по дубраве:
Треск и  шум  стоит  вокруг.
Столько шума,  чтобы  знали:
«Не  стреляйте,  я  ваш  друг!»
В заповеднике  сохатый
Не  боится  никого.
Он,  конечно же,  рогатый,
Но  рога  -  то  для  чего?
По  секрету между  нами:
Если  кто  - то  нападёт,
Напугает  он  рогами
И  тихонечко  уйдёт.
Какими словами назвал  автор лося?
Каким  вы  представили лося? Экологическая  страничка
   Лоси  -  очень крупные  животные.
Длина  тела  самца  до  3  метров,  высота
-  до  2  метров. Масса  тела  -  360 -  600
килограммов.
 Лоси -  это  сильные животные,  их
боятся  и  волки, и  медведи. Но
несмотря  на  свой грозный  вид  -  это
травоядное животное,  и  сам  ни  на
кого  лось  не  нападает. «Картинная  галерея»
А. С. Степанов  «Лоси» Александр
Степанович   Степанов
1858  -  1923
Художник  любил русскую
природу, им написано много
картин.
«На Волге»
«Зимний
 пейзаж»
«Осень»  Что  художник изобразил  на картине?
 Как вы  думаете,  почему взрослые  лоси
не  едят?
 Посмотрите  на лосят. Какие  они? Готовимся  оформлять  текст
сочинения  по  частям
1. Вступление
О  картине  и  художнике
2. Основная часть
Описание   картины
3. Концовка
Моё  отношение  к  картине, мои
 мысли  и  чувства 1. Вступление
О  картине  и  художнике
Передо  мной  картина  … .
Я  смотрю   на  картину … .
На  ней  изображена  … .
1 – 2  предложения 2. Основная часть
Описание   картины
Лоси  вышли  из  … .
На  опушке  леса  стоял  … .
Лосята  и  лосиха  … . 2. Основная часть
Описание   картины
Их  охраняет  … .
Он  … ,
Старый   лось … .
у  него   … .
6  предложений 3. Концовка
Моё  отношение  к  картине, мои
 мысли  и  чувства
Мне  понравилась  … .
Смотрю  на  картину  и  думаю,
что   … .
лосям  голодно  и  холодно  зимой
трудно  пережить  зиму
1 – 2  предложения Проверим   работу!
 Каждая  часть  текста записана с
+ ?
красной  строки.
 Предложения  каждой   части
записаны  с  заглавной  буквы,
заканчиваются  - точкой.
+ ?
 При  записи  предложений  текста
написанное  проверено  по  опорным
 словам  учебника.
+ ? Оценим   работу!
!
?
Всё  получилось  без
проблем!
Надо  быть
внимательным!
Благодарю  за  работу
 на  уроке! Интернет   ресурсы
logopedkrukova.blogspot.com
• http://linda6035.ucoz.ru/   (источник  шаблона)
•
• http://открытыйурок.рф/статьи/638769/
• https://uroki.tv/stranica-115-soglasnye-zvuki-russkij-yazy
k-2-klass-kanakina-goreckij-chast-1/ Использованная   литература
• Бубнова И.А., Архипова Ю.И., Роговцева  Н.И. Русский
язык: Поурочные разработки: Технологические  карты
уроков: 2  класс. – М., Просвещение,  2014
• Канакина В.П. Русский  язык. 2 класс. Учеб. для
общеобразоват. организаций.    Ч. 1– М.: Просвещение,
2018
• Ситникова Т. Н., Яценко  И.Ф., Васильева  Н.Ю.
Поурочные разработки  по  русскому  языку.            2
класс. - М.: ВАКО, 2013.

file_name: Соч  Лоси Степанов.pptx

intro: Презентация  может  быть  использована  на  уроке  развития  речи  во  2  классе  по  УМК  "Школа  России" в  1 части  учебника  русского  языка  В. Канакиной для  коллективного составления  рассказа  по  репродукции картины А.С. Степанова  "Лоси"  и  по  опорным  словам  учебника. Имеются слайды для  проверки  работы.

title: Презентация  к  уроку  русского  языка во  2  классе  "Развитие речи.  Коллективное  составление рассказа  по  репродукции  картины  А.С. Степанова  "Лоси"


extracted_text:
Русский  язык  2 класс
УМК  «Школа  России»
Учимся  писать  словарные
слова  с  удвоенными
согласными
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год
© Фокина Лидия Петровна Дорогие  друзья!
  Вам  предстоит  выполнить
словарную  работу  из  слов с
удвоенными  согласными.
  Найдите  такие  слова  в
орфографическом  словаре
учебника.
   Посмотрите,  какие  слова  с
удвоенными  согласными находятся
в  словаре  терминов. Вспомните,
что  они обозначают.          Успешной
 работы!
© Фокина Лидия Петровна Угадайте  и  запишите  слово!
В  этот  день  нас ожидает
Лишь  домашняя  работа.
Моет, чистит, прибирает
День  по  имени __________ .
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Угадайте  и  запишите  слово!
В  какой  стране под небом вьётся
Флаг бело – сине - красный?
Врагу он в руки  не даётся,
Такой флаг  есть  в стране  ______ .
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Угадайте  и  запишите  слово!
Где доска  и парта есть,
Чтоб  всем ученикам можно  было
сесть?
В нашей чудесной школе, у нас,
Это просторный  наш _______ .
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Угадайте  и  запишите  слово!
Государственный  язык  в
Российской  Федерации - ______
язык.
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! А  по  русскому  у  нас
Угадайте  и  запишите  слово!
Очень  сложная  программа.
Мы  в  словах  из  разных  фраз
Дружно   ищем   ____________  .
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Очень  интересно
гулять  в  саду словесном!
 Как  называются
слова  этого
сада?
 Запишите:  это
____________________
слова.
© Фокина Лидия Петровна
Очень  интересно  гулять  в  саду словесном! Угадайте  и  запишите  слово!
Я  главные  члены  ищу                      в
предложении.
Подлежащего  нет, где - то
спряталось  снова.
Оно  со  сказуемым  в  соединении
Называется  _____________ основа.
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Угадайте  и  запишите  слово!
Члены,  которые  не  составляют
основу  предложения,  поясняют  и
уточняют  главные  члены  -  это
_________________   члены.
Какой?
Где?
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Проверим  работу  по
орфографическому
словарю    и словарю
терминов
Учебник  с. 136  -  137
© Фокина Лидия Петровна Угадайте  и  запишите  слово!
В  этот  день  нас ожидает
Лишь  домашняя  работа.
Моет, чистит, прибирает
День  по  имени __________ .
СУББОТА
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово! Угадайте  и  запишите  слово!
В  какой  стране под небом вьётся
Флаг бело – сине - красный?
Врагу он в руки  не даётся,
Такой флаг  есть  в стране  ______ .
Россия
© Фокина Лидия Петровна
Угадайте  и  запишите  слово!

file_name: Сл сл удв  согл.pptx

intro: Презентация  может  быть  использована  на  уроке  русского  языка  по  УМК  "Школа России"  по  учебнику В. Канакиной  (1  часть) при  работе  с разделом "Звуки  и буквы". Содержит  задания  для  проверки  правописания  словарных  слов с удвоенными  согласными  (Россия,  класс, суббота и др.)

title: Презентация  к  уроку  русского  языка во  2  классе  "Учимся  писать  словарные  слова  с  удвоенными  согласными"


extracted_text:
Презентация
 к уроку столярного дела
Выполнил:
Громко В. А. Кроссворд
1
2
3
4 1 К И
Я
Н
К
А
2
3
4 1 К И
К
А
Я
Н
Е Щ И
2 К Л
3
4 1 К И
2 К Л
4
Я
Н
Е Щ И
3 П И Л
А
К
А 1 К И
Я
2 К Л
4 М О Л О
Т
Н
Е Щ И
3 П И Л
О
К
А
К
А «Финишная сборка изделия УК
– 1 (ящик для овощей)» 1 К И
Я
2 К Л
4 М О Л О
Т
Н
Е Щ И
3 П И Л
О
К
А
К
А 1. Подбор заготовок.
2. Разметка  деталей
3. Обрезка деталей по заданным размерам
4. Выстрагивание торцов 1. Сборка  стенок ящика
2. Соединение  стенок  и  дна
ящика
3. Крепление перемычек Повторение правил
безопасной работы Дополните одну из фраз:
сегодня я узнал…..
было трудно…..
я понял, что…..
я научился…..
я смог…..
было интересно узнать…..
мне захотелось….. Спасибо
за внимание!

file_name: Презентация УК - 1 ящик для овощей.pptx

description:
Кроссворд
1
2
3
4

description:
1 К И
Я
Н
К
А
2
3
4

description:
1 К И
К
А
Я
Н
Е Щ И
2 К Л
3
4

description:
1 К И
2 К Л
4
Я
Н
Е Щ И
3 П И Л
А
К
А

description:
Повторение правил
безопасной работы

description:
Спасибо
за внимание!

intro: Данная презентация подготовлена к уроку профильного труда (профиль "Столярное дело") по теме "Финишная сборка изделия УК - 1 (Ящик для овощей)" для учащихся 8 класса коррекционной школы. В презентации есть кроссворд, помогающий подвести учащихся к теме урока и направленный на коррекцию ВПФ.

title: Презентация к уроку столярного дела


extracted_text:
What can we do to
save our world?
Подготовила: учитель английского
МБОУ «Краснослободский
многопрофильный лицей»
языка
Алёшина Н.П. Walk lightly on the Earth. See but don’t be seen.
Hear, but don’t be heard. What you carry in,
carry out. Take only memories, leave only
footprints.
Легко шагай по планете Земля. Смотри,
но будь невидим. Слушай, но будь
бесшумен. Что принёс, унеси с собой.
Возьми только воспоминания и оставь
только следы.(Надпись на входе в
Канадский национальный природный
парк) Acid rain – when harmful gases from cars and power plants are released
into the air and fall back to the Earth with rain or snow.
Atmosphere – all the gases around the Earth
Carbon dioxide – a gas in the atmosphere.  The gas that we breathe out.
Ecology – the study of organisms and their environment.
Ecosystem   a community of plants and animals living together.
Global warming – an increase in the Earth’s temperature, caused by a
buildup of carbon dioxide in the atmosphere.
Ozone (O  ) – a type of oxygen
Ozone layer – this is in the atmosphere, between 10km and 60km above the
Earth. The ozone stops a lot of the ultraviolet radiation from the sun.
Recycle – to use over and over again. Renewable resource.
Solar energy – energy that comes from the sun.
Smog  brown air pollution that comes from cars and factories; it makes
the air unsafe for people, animals and plants to breathe.
Toxic  another word for poisonous.
Ultraviolet radiation – part of sunlight. TEST
clean your house?
1.What does your family do with empty bottles?
A) take them to a recycling centre;
B) return them to the supermarket;
C) throw them to the rubbish bin;
2.Do you use water-based cleaning products to
A) I don’t check;
B) I try to;
C) always;
3.How often do you use insect sprays?
A) never;
B) always;
C) seldom;
4.If  you were asked to contribute to save the
A) give generously;
B) give a small amount;
C) refuse to give anything;
animal project, you would 5.A local beach has been polluted with oil.
You:
A) donate money for the clean up project;
B) do nothing;
C) volunteer to help with the clean up project;
6.You eat a chocolate bar in the street. What
do you do with the wrapper?
A) drop it on the pavement;
B) put it in a litter bin;
C) save it for recycling;
7.Do you ever enjoy light meals that require
little or no cooking like salad?
A) not very often;
B) often;
C) sometimes;
8.When you clean your teeth, you:
A) turn the tap on only when you need water;
B) leave the tap running until you have finished;
C) only use one glass of water; RESULTS
1.   a) 3;        b) 2;     c) 0;
2.   a) 0;        b) 2;     c) 3;
3.   a) 3;        b) 0;     c) 2;
4.   a) 3;        b) 2;     c) 0;
5.   a) 2;        b) 0;     c) 3;
6.   a) 0;        b) 2;     c) 3;
7.   a) 0;        b) 3;     c) 2;
8.   a) 2;        b) 0;     c) 3.
    18-24  KEEP UP THE GOOD WORK! YOU ARE DOING
YOUR PART TO PROTECT THE ENVIRONMENT.
    13-17  THERE IS SOME ROOM FOR IMPROVEMENT.
CHANGE YOUR HABITS  AND SOON YOU WILL BE GREEN.
    0-12   YOU ARE PART OF THE PROBLEM. YOU SHOULD
TRY TO BECOME PART OF THE SOLUTION. Answer the following questions:
1.Why have many species of
birds and animals disappeared?
2.What is the air polluted by?
3.Are rivers polluted?
4.Why are forests disappearing
all over the world?
5.Can you see pollution at the
6.People are in danger, aren’t
7.What are the most serious
environmental problems now?
8.How can we solve them?
9.What do you think is the first
seaside?
they?
step? Let’s look at our planet once again.
It’s so beautiful! Why should we
take care of our planet?
 Our Earth is so beautiful. Nature
gives people its riches to live and
enjoy. We cannot live without fresh
air, clean water, sunshine and a lot
of things, which must take care of
it. We must keep our rivers and
lakes, forests and towns clean. We
must plant flowers, feed birds and
animals in winter. Then we’ll be
happy to live on the most beautiful

file_name: Экология урок 8 класс.pptx

intro: Презентация предназначена для учащихся 8 класса при прохождении темы "Экология". Она включает в себя тестирование, которое позволяет узнать, насколько мы бережно относимся к окружающей среде. А также заставляет задуматься о проблемах, связанных с экологией на нашей планете.  Презентация направлена на развитие устной речи.

title: Презентация по английскому языку "Что мы можем сделать, чтобы спасти наш мир?"