extracted_text:
Культура и мораль
Культура и мораль
Рак Галина
Рак Галина
Владимировна
Владимировна
учитель начальных
учитель начальных
классов
классов
г.Новосибирск
г.Новосибирск Вы Вы
узнаете:
узнаете:
• Что означает
Что означает
слово «культура».
слово «культура».
• Почему культуру
Почему культуру
называют второй
называют второй
природой.
природой.
• Как возникла
Как возникла
мораль.
мораль. культура  появилось  в  Древней  Греции  и  в
Понятие  культура
  появилось  в  Древней  Греции  и  в
Понятие
переводе  с  латинского  означало  «возделывание  земли».
переводе  с  латинского  означало  «возделывание  земли».
Предполагалось,  что  уход  за  полем  –  это  не  просто
Предполагалось,  что  уход  за  полем  –  это  не  просто
обработка земли, но и заботливое отношение к ней.
обработка земли, но и заботливое отношение к ней. В  русский  язык  слово  «культура»
В  русский  язык  слово
века.  Оно
века.  Оно
хлебопашество, земледелие;  2) образованность.
хлебопашество, земледелие;  2) образованность.
«культура»  вошло  в  середине
употреблялось
употреблялось
  вошло  в  середине  XIXXIX
значениях:  1)
значениях:  1)
в  двух
в  двух Культуру иногда
Культуру иногда
называют второй
называют второй
природой.
природой.
    В  отличие от естественной природы, которая может

В  отличие от естественной природы, которая может
существовать без человека, культура создаётся
существовать без человека, культура создаётся
трудом многих людей, которые продолжают её
трудом многих людей, которые продолжают её
поддерживать, развивать, обогащать.
поддерживать, развивать, обогащать. Кроме того, в отличие от природы,
Кроме того, в отличие от природы,
культура не существует в
культура не существует в
единственном числе. Каждый народ в
единственном числе. Каждый народ в
разное время создавал и сейчас
разное время создавал и сейчас
создаёт собственную культуру.
создаёт собственную культуру. Эти  культуры  существуют  вместе,  обогащая  друг  друга.
Эти  культуры  существуют  вместе,  обогащая  друг  друга.
Поэтому  очень  важно  изучать  культуру  не  только  своей
Поэтому  очень  важно  изучать  культуру  не  только  своей
страны, своего народа, но и других стран и народов.
страны, своего народа, но и других стран и народов. Культура разных
Культура разных
народов
народов
    Культура включает в себя

Культура включает в себя
предметы человеческого
предметы человеческого
труда (материальная
труда (материальная
культура), а также
культура), а также
представления, идеи,
представления, идеи,
ценности и идеалы, традиции
ценности и идеалы, традиции
и обычаи, нормы и правила
и обычаи, нормы и правила
(духовная культура).
(духовная культура). Разновидность духовной
Разновидность духовной
культуры
культуры
      Существует много разных видов
Существует много разных видов
духовной культуры. Например,
духовной культуры. Например,
политическая культура – это
 – это
политическая культура
идеалы и жизненные ценности
идеалы и жизненные ценности
правовая
людей в государстве, правовая
людей в государстве,
культура – законы, по которым
– законы, по которым
культура
люди живут в обществе и
люди живут в обществе и
которые являются
которые являются
обязательными для всех без
обязательными для всех без
исключения. Особый вид
исключения. Особый вид
духовной культуры – мораль
духовной культуры –
система норм и ценностей,
система норм и ценностей,
регулирующих поведение людей.
регулирующих поведение людей.
мораль –  – Мораль  возникла  тогда,  когда  люди  осознали,  что  одни
Мораль  возникла  тогда,  когда  люди  осознали,  что  одни
поступки помогают жить, а другие мешают. Например, если
поступки помогают жить, а другие мешают. Например, если
помогать  друг  другу,  то  жизнь  становится  легче.  А  если
помогать  друг  другу,  то  жизнь  становится  легче.  А  если
лениться,  ссориться,  обманывать,  то  жизнь  людей
лениться,  ссориться,  обманывать,  то  жизнь  людей
становится хуже.
становится хуже. Постепенно стали складываться представления о хорошем
Постепенно стали складываться представления о хорошем
и  плохом,  о  добре  и  зле.  В  результате  появилась
и  плохом,  о  добре  и  зле.  В  результате  появилась
потребность  поддерживать  (поощрять)  хорошие  (добрые)
потребность  поддерживать  (поощрять)  хорошие  (добрые)
поступки и запрещать плохие (злые) поступки.
поступки и запрещать плохие (злые) поступки. Кроме того, стало необходимо передавать знания о добре
Кроме того, стало необходимо передавать знания о добре
и  зле  следующим  поколениям.  Эти  знания  постепенно
и  зле  следующим  поколениям.  Эти  знания  постепенно
перешли в нормы поведения.
перешли в нормы поведения. Моральные нормы
Моральные нормы
связаны с понятными всем
связаны с понятными всем
требованиями:
требованиями:
• Уважать родителей
Уважать родителей
• Выполнять
Выполнять
обещания
обещания
• Помогать
Помогать
нуждающимся
нуждающимся
• Не воровать
Не воровать
• Не убивать
Не убивать
• Не обманывать
Не обманывать
     и т.д.
и т.д. И всегда, во все времена,
И всегда, во все времена,
осуждались:
осуждались:
• Трусость
Трусость
• Предательст
Предательст
вово
• Жадность
Жадность
• Жестокость
Жестокость
• Клевета
Клевета
• Лицемерие
Лицемерие Что означает слово
Что означает слово
«культура»?
«культура»?
      Понятие
«культура»
Понятие «культура»
появилось в Древней
появилось в Древней
Греции и в переводе с
Греции и в переводе с
латинского означало
латинского означало
«возделывание земли».
«возделывание земли».
Предполагалось, что
Предполагалось, что
уход за полем – это не
уход за полем – это не
просто обработка
просто обработка
земли, но и заботливое
земли, но и заботливое
отношение к ней.
отношение к ней.

      В русский язык
В русский язык
«культура»
слово «культура»
слово
вошло в середине
вошло в середине
XIXXIX века. Оно
 века. Оно
употреблялось в
употреблялось в
двух значениях:
двух значениях:
1) хлебопашество,
1) хлебопашество,
земледелие;
земледелие;
2) образованность.
2) образованность. Почему культуру
Почему культуру
называют второй
называют второй
природой?
природой?
      Культуру иногда
Культуру иногда
называют второй
называют второй
природой. В  отличие
природой. В  отличие
от естественной
от естественной
природы, которая
природы, которая
может существовать
может существовать
без человека,
без человека,
культура создаётся
культура создаётся
трудом многих людей,
трудом многих людей,
которые продолжают
которые продолжают
её поддерживать,
её поддерживать,
развивать, обогащать.
развивать, обогащать.
      Кроме того, в отличие
Кроме того, в отличие
от природы, культура
от природы, культура
не существует в
не существует в
единственном числе.
единственном числе.
Каждый народ в
Каждый народ в
разное время
разное время
создавал и сейчас
создавал и сейчас
создаёт собственную
создаёт собственную
культуру.
культуру. Как возникла мораль?
Как возникла мораль?
      Мораль возникла тогда,
Мораль возникла тогда,
когда люди осознали,
когда люди осознали,
что одни поступки
что одни поступки
помогают жить, а другие
помогают жить, а другие
мешают.
мешают.
      Например, если помогать
Например, если помогать
друг другу, то жизнь
друг другу, то жизнь
становится легче. А если
становится легче. А если
лениться, ссориться,
лениться, ссориться,
обманывать, то жизнь
обманывать, то жизнь
людей становится хуже.
людей становится хуже. Вопросы и задания:
Вопросы и задания:
• Приведите примеры материальной
Приведите примеры материальной
и духовной культуры.
и духовной культуры.
• Объясните, почему возникла
Объясните, почему возникла
мораль.
мораль.
• Вместе с родителями составьте
Вместе с родителями составьте
свод (перечень) моральных норм
свод (перечень) моральных норм
(правил), принятых в вашей семье.
(правил), принятых в вашей семье. Использованные
Использованные
материалы:
материалы:
• Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской этики» 4 -5 классы
Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской этики» 4 -5 классы
Москва «Просвещение» 2010
Москва «Просвещение» 2010
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE
%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/11/612/11612943
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/11/612/11612943
_1470229665.jpg&p=880
_1470229665.jpg&p=880
• http://images.yandex.ru/yandsearch?text=добро%20и%20зло
%20картинки&stype=simage&img_url=www.gigart.ru/uploads/posts/2009-04/1241104634_124
• images.yandex.ru/yandsearch?text=настроение%20в
%20картинках&stype=simage&img_url=i89.beon.ru/50/31/83150/16/2752316/tryt6ryt.jpeg&p=19
• http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE
%D1%84%D0%B8%D1%8F&stype=image
%D1%84%D0%B8%D1%8F&stype=image
• http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&text=%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&text=%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F
%20%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86%20%D0%BD
%20%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86%20%D0%BD
%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BA
%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BA
%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE
%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE
%D0%B3&img_url=www.hunter.cuny.edu/classics/russian/russianlinks/vasnetsov-warrior-
%D0%B3&img_url=www.hunter.cuny.edu/classics/russian/russianlinks/vasnetsov-warrior-
compressed.jpg&p=8
compressed.jpg&p=8

file_name: Культура и мораль.ppt

intro: Презентация на тему «Культура и мораль» выполнена для проведения урока ОРКСЭ в 4 классе.Уроки курса ОРКСЭ имеют свои особенности. Учитель должен заранее продумать не только каждое свое слово, но предполагаемые ответы детей. На этом занятии, как ни на каком другом, важно дать ребенку высказаться и донести до него ту тему, которая была запланирована для изучения. Пусть поможет вам эта презентация воспитать в школьниках лучшие человеческие качества, необходимые для того, чтобы нам довелось жить в морально здоровом обществе. Скачать данную презентацию для урока в 4 классе можно без конспекта, однако материала на слайдах столько, что никакая другая наглядность не понадобится.

title: Презентация на тему «Культура и мораль» курса ОРГСЭ в 4 классе


extracted_text:
Особенности морали
Особенности морали
Рак Галина Владимировна
Рак Галина Владимировна
учитель начальных классов
учитель начальных классов
г.Новосибирск
г.Новосибирск Вы Вы
узнаете:
узнаете:
• В чём особенности морали.
В чём особенности морали.
• Есть ли единый список
Есть ли единый список
моральных правил.
моральных правил.
• Кто должен заботиться о
Кто должен заботиться о
соблюдении моральных норм
соблюдении моральных норм
в обществе.
в обществе. Вы уже знаете, что мораль – система норм и
Вы уже знаете, что мораль – система норм и
ценностей, которые регулируют поведение
ценностей, которые регулируют поведение
людей. Но в обществе есть много различных
людей. Но в обществе есть много различных
ценностей и норм. В чём же особенности морали?
ценностей и норм. В чём же особенности морали? Моральные
Моральные
нормы (правила)
нормы (правила)
нигде не
нигде не
записаны. Однако
 Однако
записаны.
это не значит, что
это не значит, что
о них нигде нельзя
о них нигде нельзя
прочитать. Есть
прочитать. Есть
труды учёных,
труды учёных,
литературные
литературные
произведения и
произведения и
фильмы, герои
фильмы, герои
которых попадают
которых попадают
в различные
в различные
ситуации
ситуации
морального
морального
выбора, а также
выбора, а также
религиозные
религиозные
книги.
книги. Большинство государственных законов, в том
Большинство государственных законов, в том
числе и главный закон Российского государства,
числе и главный закон Российского государства,
которым является Конституция Российской
которым является Конституция Российской
Федерации, основано на моральных нормах.
Федерации, основано на моральных нормах. В основе законов, принимаемых
В основе законов, принимаемых
Государственной думой Российской Федерации,
Государственной думой Российской Федерации,
лежат моральные нормы.
лежат моральные нормы. Кроме того, есть родители и учителя, которые
Кроме того, есть родители и учителя, которые
учат своих детей соблюдать моральные нормы
учат своих детей соблюдать моральные нормы
(правила).
(правила). Моральные нормы не имеют
Моральные нормы не имеют
документального оформления, т.е.  Нет
, т.е.  Нет
документального оформления
единого свода (списка) моральных норм.
единого свода (списка) моральных норм. Человек должен  сам, читая книги, соблюдая
Человек должен  сам, читая книги, соблюдая
законы государства, в котором он живёт,
законы государства, в котором он живёт,
слушая родителей и учителей, научиться
слушая родителей и учителей, научиться
отличать добро от зла, хорошее от плохого.
отличать добро от зла, хорошее от плохого. Познавая мир и общаясь с другими людьми,
Познавая мир и общаясь с другими людьми,
человек учится выбирать моральные нормы,
человек учится выбирать моральные нормы,
следуя которым он сделает жизнь окружающих
следуя которым он сделает жизнь окружающих
его людей, а значит, и свою жизнь лучше.
его людей, а значит, и свою жизнь лучше. В обществе есть специальные организации,
В обществе есть специальные организации,
которые следят за тем, чтобы люди соблюдали
которые следят за тем, чтобы люди соблюдали
правила и нормы. Это прокуратура, суды,
правила и нормы. Это прокуратура, суды,
милиция.
милиция. Они следят за тем, чтобы люди не нарушали
Они следят за тем, чтобы люди не нарушали
законы. Если люди будут их нарушать, то жизнь
законы. Если люди будут их нарушать, то жизнь
в обществе станет хуже.
в обществе станет хуже. В морали ничего подобного нет – ни «моральных
В морали ничего подобного нет – ни «моральных
организаций», ни особых «моральных стражей»,
организаций», ни особых «моральных стражей»,
Все люди вносят
«смотрителей за моралью». Все люди вносят
«смотрителей за моралью».
свой посильный вклад в поддержание
свой посильный вклад в поддержание
морали и в моральное воспитание.
морали и в моральное воспитание. О хорошем, добром поведении детей заботятся
О хорошем, добром поведении детей заботятся
родители и родственники в семье, учителя в
родители и родственники в семье, учителя в
школе, друзья. У взрослых – сотрудники – люди,
школе, друзья. У взрослых – сотрудники – люди,
с которыми они работают. И конечно, сам
с которыми они работают. И конечно, сам
человек.
человек. Это значит, что от каждого человека в
Это значит, что от каждого человека в
значительной степени зависит, каким
значительной степени зависит, каким
моральным нормам следует он сам и какова
моральным нормам следует он сам и какова
мораль в том обществе, в котором он живёт.
мораль в том обществе, в котором он живёт. Если люди будут равнодушными, не будут
Если люди будут равнодушными, не будут
обращать внимание на плохие поступки других,
обращать внимание на плохие поступки других,
то дурных поступков будет больше.
то дурных поступков будет больше.
Безнаказанность увеличивает зло в мире.
Безнаказанность увеличивает зло в мире. При этом главное – не осудить другого, а помочь
При этом главное – не осудить другого, а помочь
ему стать лучше. Тогда и хороших людей станет
ему стать лучше. Тогда и хороших людей станет
больше.
больше. В чём особенности морали?
В чём особенности морали?
• Моральные нормы (правила) нигде не
Моральные нормы (правила) нигде не
записаны.
записаны.
• Моральные нормы не имеют
Моральные нормы не имеют
документального оформления.
документального оформления.
• Все люди вносят свой посильный
Все люди вносят свой посильный
вклад в поддержание морали и в
вклад в поддержание морали и в
моральное воспитание.
моральное воспитание. Есть ли единый список
Есть ли единый список
моральных норм?
моральных норм?
• Нет единого свода (списка) моральных
Нет единого свода (списка) моральных
норм.
норм.
• Человек должен сам, читая книги, соблюдая
Человек должен сам, читая книги, соблюдая
законы государства, в котором он живёт,
законы государства, в котором он живёт,
слушая родителей и учителей, научиться
слушая родителей и учителей, научиться
отличать добро от зла, хорошее от плохого.
отличать добро от зла, хорошее от плохого. Кто должен заботиться о
Кто должен заботиться о
соблюдении моральных норм в
соблюдении моральных норм в
обществе?
обществе?
• О хорошем, добром поведении детей
О хорошем, добром поведении детей
заботятся родители и родственники в
заботятся родители и родственники в
семье, учителя в школе, друзья.
семье, учителя в школе, друзья.
• У взрослых – сотрудники – люди, с
У взрослых – сотрудники – люди, с
которыми они работают.
которыми они работают.
• И конечно, сам человек.
И конечно, сам человек. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
• Назовите особенности морали.
Назовите особенности морали.
• Кто заботится о морали в обществе?
Кто заботится о морали в обществе?
• Подумайте и обсудите с родителями или
Подумайте и обсудите с родителями или
друзьями, нужны ли в обществе специальные
друзьями, нужны ли в обществе специальные
«смотрители за моралью».
«смотрители за моралью».
• Почему плохо быть равнодушным? Приведите
Почему плохо быть равнодушным? Приведите
примеры неравнодушного поведения людей в
примеры неравнодушного поведения людей в
сложных или опасных ситуациях.
сложных или опасных ситуациях. Использованные материалы:
Использованные материалы:
• Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской
Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской
этики» 4 -5 классы Москва «Просвещение» 2010
этики» 4 -5 классы Москва «Просвещение» 2010
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA%D1%83%D0%BB
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA%D1%83%D0%BB
%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE
%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE
%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA
%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA
%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2128901938daeb
%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2128901938daeb
3de3d7_prev.jpg&p=473
3de3d7_prev.jpg&p=473
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE
%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/1
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/1
1/612/11612943_1470229665.jpg&p=880http://images.yandex.ru/yandsearch?text=
1/612/11612943_1470229665.jpg&p=880http://images.yandex.ru/yandsearch?text=
%D0%B3%D0%BE
%D0%B3%D0%BE
%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D
%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D
0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D1%83%D0%BC
0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D1%83%D0%BC
%D0%B0&stype=image
%D0%B0&stype=image
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=
%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE
%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE
%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA
%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA
%D0%B0&p=308&img_url=img1.1tv.ru/imgsize460x345/PR20101110224557.JPG&rpt
%D0%B0&p=308&img_url=img1.1tv.ru/imgsize460x345/PR20101110224557.JPG&rpt
=simage
=simage
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BC%D0%BE
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BC%D0%BE
%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD
%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD
%D0%BE%D1%80%D0%BC
%D0%BE%D1%80%D0%BC
%D1%8B&img_url=www.fisnyak.ru/_nw/16/s10544410.jpg&rpt=simage&p=329
%D1%8B&img_url=www.fisnyak.ru/_nw/16/s10544410.jpg&rpt=simage&p=329

file_name: Особенности морали.ppt

intro: Презентация на тему «Особенности морали» выполнена для проведения урока ОРКСЭ в 4 классе.Уроки курса ОРКСЭ имеют свои особенности. Учитель должен заранее продумать не только каждое свое слово, но предполагаемые ответы детей. На этом занятии, как ни на каком другом, важно дать ребенку высказаться и донести до него ту тему, которая была запланирована для изучения. Пусть поможет вам эта презентация воспитать в школьниках лучшие человеческие качества, необходимые для того, чтобы нам довелось жить в морально здоровом обществе. Скачать данную презентацию для урока в 4 классе можно без конспекта, однако материала на слайдах столько, что никакая другая наглядность не понадобится.

история

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация на тему «Особенности морали» курса ОРГСЭ в 4 классе


extracted_text:
Россия – наша
Россия – наша
Родина
Родина
Рак Галина
Рак Галина
Владимировна
Владимировна
учитель начальных
учитель начальных
классов
классов
г.Новосибирска
г.Новосибирска Вы Вы
узнаете:
узнаете:
• Что такое
Что такое
духовный мир
духовный мир
человека.
человека.
• Что такое
Что такое
культурные
культурные
традиции и для
традиции и для
чего они
чего они
существуют.
существуют. Российская Федерация
Российская Федерация
Мы живём в замечательной
    Мы живём в замечательной

стране, имя которой –
стране, имя которой –
Российская Федерация, ,
Российская Федерация
Россия. .
или, коротко, Россия
или, коротко,
    Произнесите это слово
Произнесите это слово

вслух, и вы почувствуете в
вслух, и вы почувствуете в
его звучании свет,
его звучании свет,
раздолье, простор,
раздолье, простор,
одухотворённость…
одухотворённость… Отечество, Родина
Отечество, Родина
Мы уважительно называем нашу страну
    Мы уважительно называем нашу страну

Отечеством, потому что наши отцы, деды, прадеды,
, потому что наши отцы, деды, прадеды,
Отечеством
прадеды наших прадедов и их предки учились,
прадеды наших прадедов и их предки учились,
работали и защищали свою землю, чтобы сохранить
работали и защищали свою землю, чтобы сохранить
Россию для следующих поколений. Мы любовно
Россию для следующих поколений. Мы любовно
называем нашу страну Родиной
называем нашу страну
родились и живём в ней.
родились и живём в ней.
Родиной, потому что
, потому что Многообразие мира.
Многообразие мира.
    Мир, окружающий нас, бесконечен
Мир, окружающий нас, бесконечен

и многообразен. Вещи, предметы,
и многообразен. Вещи, предметы,
среди которых живёт человек,
среди которых живёт человек,
явления природы – это
явления природы – это
материальный мир.
материальный мир. Но есть и другой мир -
Но есть и другой мир -
духовный
духовный
    Духовный мир
Духовный мир – это знания
 – это знания

и информация,
и информация,
содержащиеся в книгах,
содержащиеся в книгах,
произведениях искусства и
произведениях искусства и
кино, отношения между
кино, отношения между
людьми и т.д. В школе вы
людьми и т.д. В школе вы
знакомитесь с этим миром,
знакомитесь с этим миром,
изучая русский и
изучая русский и
иностранный языки,
иностранный языки,
математику и информатику,
математику и информатику,
литературное чтение,
литературное чтение,
музыку, изобразительное
музыку, изобразительное
искусство и многое другое.
искусство и многое другое.
Этот мир ещё называют
Этот мир ещё называют
миром культуры..
миром культуры Внутренний мир
Внутренний мир
человека
человека
    Не только человек находится
Не только человек находится

в духовном мире, но и этот
в духовном мире, но и этот
мир отражается в человеке и
мир отражается в человеке и
образует его внутренний
образует его внутренний
мир, который почти все
мир, который почти все
религии мира определяют
религии мира определяют
как душу человека. В этом
как душу человека. В этом
внутреннем мире человека
внутреннем мире человека
живут воспоминания, образы
живут воспоминания, образы
других людей, всё, во что он
других людей, всё, во что он
верит и к чему стремится.
верит и к чему стремится. Человек в зависимости от
    Человек в зависимости от

состояния своего
состояния своего
внутреннего мира может
внутреннего мира может
радоваться или печалиться,
радоваться или печалиться,
быть спокойным или
быть спокойным или
тревожным, создавать что-
тревожным, создавать что-
то новое и нужное людям
то новое и нужное людям
или предаваться унынию и
или предаваться унынию и
тоске.
тоске.
    От чего это зависит?
От чего это зависит?

    От того, чем ты наполняешь
От того, чем ты наполняешь

свой внутренний мир и как
свой внутренний мир и как
строишь отношения с
строишь отношения с
другими людьми.
другими людьми. Выбор никогда не бывает
Выбор никогда не бывает
лёгким…
лёгким…
Как во
    Как во

внутреннем, так и
внутреннем, так и
во внешнем мире
во внешнем мире
есть высокое и
есть высокое и
низкое, светлое и
низкое, светлое и
тёмное, красивое
тёмное, красивое
и безобразное,
и безобразное,
благоприятное
благоприятное
для человека и
для человека и
опасное для него.
опасное для него. Выбор никогда не бывает
Выбор никогда не бывает
лёгким…
лёгким…
Здесь есть добро и
    Здесь есть добро и

зло, любовь и
зло, любовь и
ненависть, честь и
ненависть, честь и
бесчестие,
бесчестие,
милосердие и
милосердие и
жестокость, правда
жестокость, правда
и ложь. Человек
и ложь. Человек
вправе сам
вправе сам
определять, что из
определять, что из
этого выбрать, чем
этого выбрать, чем
питать свою душу.
питать свою душу.
И этот выбор
И этот выбор
никогда не бывает
никогда не бывает
лёгким.
лёгким. Как не разрушить свой
Как не разрушить свой
внутренний мир?
внутренний мир?
Вы начали изучать предмет
    Вы начали изучать предмет

«Основы религиозных
«Основы религиозных
культур и светской этики»
культур и светской этики»
для того, чтобы получить
для того, чтобы получить
ответы на эти вопросы,
ответы на эти вопросы,
важные для каждого
важные для каждого
человека.
человека. Культурные традиции
Культурные традиции
    В духовном мире есть свои
В духовном мире есть свои

дороги. Они называются
дороги. Они называются
традициями. По ним шли
традициями. По ним шли
Культурные
наши предки. Культурные
наши предки.
традиции – это богатство
 – это богатство
традиции
нашей многонациональной
нашей многонациональной
страны. Особое место среди
страны. Особое место среди
них занимают религиозные
них занимают религиозные
культуры и морально –
культуры и морально –
этические нормы. Все они
этические нормы. Все они
основаны на таких вечных
основаны на таких вечных
ценностях, как добро, честь,
ценностях, как добро, честь,
справедливость, милосердие.
справедливость, милосердие.
Если человек следует им, он
Если человек следует им, он
не заблудится в сложном
не заблудится в сложном
мире, сможет отличить
мире, сможет отличить
хорошее от плохого, узнает,
хорошее от плохого, узнает,
как сделать свой внутренний
как сделать свой внутренний
мир чистым, светлым и
мир чистым, светлым и
радостным.
радостным. Народы
Народы
России
России
    В нашей стране живут
В нашей стране живут

люди, которые знают и
люди, которые знают и
бережно хранят
бережно хранят
разные традиции. Они
разные традиции. Они
нередко говорят на
нередко говорят на
разных языках, но
разных языках, но
хорошо понимают друг
хорошо понимают друг
друга и все вместе
друга и все вместе
составляют одну
составляют одну
дружную семью
дружную семью
народов России.
народов России. И в этой семье мы уважительно и бережно относимся к
И в этой семье мы уважительно и бережно относимся к
каждой традиции. Мы все разные, но мы все вместе
каждой традиции. Мы все разные, но мы все вместе
живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.
живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной. Что такое духовный мир
Что такое духовный мир
человека?
человека?
      Духовный мир –
Духовный мир –
это знания и
это знания и
информация,
информация,
содержащиеся в
содержащиеся в
книгах,
книгах,
произведениях
произведениях
искусства и кино,
искусства и кино,
отношения между
отношения между
людьми и т.д.
людьми и т.д. Что такое культурные
Что такое культурные
традиции и для чего они
традиции и для чего они
существуют?
существуют?
    Культурные традиции

Культурные традиции – это
 – это
богатство нашей
богатство нашей
многонациональной страны.
многонациональной страны.
Особое место среди них
Особое место среди них
занимают религиозные
занимают религиозные
культуры и морально –
культуры и морально –
этические нормы. Все они
этические нормы. Все они
основаны на таких вечных
основаны на таких вечных
ценностях, как добро, честь,
ценностях, как добро, честь,
справедливость, милосердие.
справедливость, милосердие.
Если человек следует им, он не
Если человек следует им, он не
заблудится в сложном мире,
заблудится в сложном мире,
сможет отличить хорошее от
сможет отличить хорошее от
плохого, узнает, как сделать
плохого, узнает, как сделать
свой внутренний мир чистым,
свой внутренний мир чистым,
светлым и радостным.
светлым и радостным. Вопросы и задания:
Вопросы и задания:
• Посоветуйтесь с родителями и
Посоветуйтесь с родителями и
назовите несколько традиций,
назовите несколько традиций,
принятых в вашей семье.
принятых в вашей семье.
• Какие ценности лежат в основе
Какие ценности лежат в основе
традиций вашей семьи?
традиций вашей семьи? Используемые материалы:
Используемые материалы:
«Основы светской этики» 4-5 классы Москва
«Основы светской этики» 4-5 классы Москва
«Просвещение» 2010
«Просвещение» 2010
Учебное пособие для общеобразовательных учреждений
Учебное пособие для общеобразовательных учреждений
* http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&img_
url=900igr.net/datas/strany/s.-Rossija-2.files/0010-010-Sankt-
Peterburg.jpg&rpt=simage&text=наша%20род
*http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA
*http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA
%D1%83%D0%BB%D1%8C
%D1%83%D0%BB%D1%8C
%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE
%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE
%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D
%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D
0%BA
0%BA
%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2
%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2
128901938daeb3de3d7_prev.jpg&p=473
128901938daeb3de3d7_prev.jpg&p=473
*http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=
*http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=
%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B
%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B
%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/imag
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/imag
es/attach/b/3/11/612/11612943_1470229665.jpg&p=880
es/attach/b/3/11/612/11612943_1470229665.jpg&p=880
*http://images.yandex.ru/yandsearch?text=добро%20и%20зло
%20картинки&stype=simage&img_url=www.gigart.ru/uploads/posts/
2009-04/1241104634_124

file_name: Россия - наша Родина.ppt

intro: Презентация на тему «Россия – наша Родина» выполнена для проведения урока ОРКСЭ в 4 классе.Уроки курса ОРКСЭ имеют свои особенности. Учитель должен заранее продумать не только каждое свое слово, но предполагаемые ответы детей. На этом занятии, как ни на каком другом, важно дать ребенку высказаться и донести до него ту тему, которая была запланирована для изучения. Пусть поможет вам эта презентация воспитать в школьниках лучшие человеческие качества, необходимые для того, чтобы нам довелось жить в морально здоровом обществе. Скачать данную презентацию для урока в 4 классе можно без конспекта, однако материала на слайдах столько, что никакая другая наглядность не понадобится.

title: Презентация на тему «Россия – наша Родина» курса ОРГСЭ в 4 классе


extracted_text:
Что такое светская
Что такое светская
этика
этика
Рак Галина
Рак Галина
Владимировна
Владимировна
учитель
учитель
начальных
начальных
классов
классов
г.Новосибирск
г.Новосибирск Вы Вы
узнаете:
узнаете:
• Что такое
Что такое
этика
этика
• Что значит
Что значит
светская этика
светская этика
и что она
и что она
предполагает
предполагает Что такое – этика?
Что такое – этика?
    Этика

Этика – это наука,
– это наука,
которая рассматривает
которая рассматривает
поступки и отношения
поступки и отношения
между людьми с точки
между людьми с точки
зрения представлений
зрения представлений
о добре и зле.
о добре и зле.
      Основателем этой
Основателем этой

науки был
науки был
древнегреческий
древнегреческий
Аристотель
философ Аристотель
философ
      ((IVIV в. до н.э.), который
 в. до н.э.), который

ввёл и сам термин в
ввёл и сам термин в
названия своих трудов.
названия своих трудов. Слово «философия» состоит из греческих  слов
Слово «философия» состоит из греческих  слов
«фило» – любовь и «софия» – мудрость.
«фило» – любовь и «софия» – мудрость.
Получается, философия – любовь к мудрости.
Получается, философия – любовь к мудрости.
Аристотель считал, что этика – часть
Аристотель считал, что этика – часть
философии.
философии. Рафаэль «Афинская школа»
Рафаэль «Афинская школа» Этика изучает мораль
Этика изучает мораль
      Слово «мораль»

Слово «мораль»
возникло в Древнем
возникло в Древнем
Риме и означает
Риме и означает
«привычки», «обычаи»,
«привычки», «обычаи»,
«правила поведения».
«правила поведения».
Всё вместе это можно
Всё вместе это можно
назвать  «нравы», от
назвать  «нравы», от
которого в русском
которого в русском
языке произошло слово
языке произошло слово
«нравственность».
«нравственность».
Поэтому слова
Поэтому слова
«мораль» и
«мораль» и
«нравственность»
«нравственность»
являются синонимами.
являются синонимами. Этика  не  просто  изучает,  как  ведут  себя  люди  и  почему
Этика  не  просто  изучает,  как  ведут  себя  люди  и  почему
они поступают так или иначе. Она помогает разобраться в
они поступают так или иначе. Она помогает разобраться в
том,  что  такое  нравственность  и  каким  путём  она
том,  что  такое  нравственность  и  каким  путём  она
достигается.
достигается. В каждом человеке есть положительные и отрицательные
В каждом человеке есть положительные и отрицательные
черты.  Большинство  людей  честные,  трудолюбивые,
черты.  Большинство  людей  честные,  трудолюбивые,
заботливые, способные любить и дружить. Однако есть и
заботливые, способные любить и дружить. Однако есть и
такие, которые лгут, крадут, грубят, обижают слабых.
такие, которые лгут, крадут, грубят, обижают слабых. Почему одни совершают добрые поступки, а другие делают
Почему одни совершают добрые поступки, а другие делают
зло себе и окружающим? Что нужно делать, чтобы самому
зло себе и окружающим? Что нужно делать, чтобы самому
стать  добрым  и  чтобы  хороших  людей  было  как  можно
стать  добрым  и  чтобы  хороших  людей  было  как  можно
больше?  Как  сделать  жизнь  людей  лучше?  На  все  эти
больше?  Как  сделать  жизнь  людей  лучше?  На  все  эти
вопросы помогает ответить этика.
вопросы помогает ответить этика. Какая бывает этика?
Какая бывает этика?
    Различают этику

Различают этику
религиозную и светскую.
религиозную и светскую.
Слово «светская»
Слово «светская»
означает «мирская»,
означает «мирская»,
«гражданская». Светская
«гражданская». Светская
этика предполагает, что
этика предполагает, что
человек сам может
человек сам может
определить, что такое
определить, что такое
добро, а что такое зло; что
добро, а что такое зло; что
от самого человека
от самого человека
зависит, станет он
зависит, станет он
хорошим или плохим; что
хорошим или плохим; что
человек сам должен
человек сам должен
отвечать за свои поступки
отвечать за свои поступки
перед другими людьми.
перед другими людьми. сказать,
сказать,
человеку
Можно
человеку
Можно
самостоятельно  совершать  добродетельные  поступки  и
самостоятельно  совершать  добродетельные  поступки  и
строить отношения с людьми, а значит, стать лучше.
строить отношения с людьми, а значит, стать лучше.
помогает
помогает
что
что
этика
этика Что такое этика?
Что такое этика?
      Этика
Этика – это
– это
наука, которая
наука, которая
рассматривает
рассматривает
поступки и
поступки и
отношения между
отношения между
людьми с точки
людьми с точки
зрения
зрения
представлений о
представлений о
добре и зле.
добре и зле. Кто был основателем
Кто был основателем
этики?
этики?
      Основателем этой
Основателем этой
науки был
науки был
древнегреческий
древнегреческий
философ
философ
Аристотель
--Аристотель
    ((IVIV в. до н.э.),
 в. до н.э.),

который ввёл и
который ввёл и
сам термин в
сам термин в
названия своих
названия своих
трудов.
трудов. Что значит светская этика
Что значит светская этика
и что она предполагает?
и что она предполагает?
      Слово «светская» означает

Слово «светская» означает
«мирская», «гражданская».
«мирская», «гражданская».
Светская этика предполагает:
Светская этика предполагает:
      * что человек сам может
* что человек сам может

определить, что такое добро,
определить, что такое добро,
а что такое зло;
а что такое зло;
      * что от самого человека
* что от самого человека

зависит, станет он хорошим
зависит, станет он хорошим
или плохим;
или плохим;
       *что человек сам должен
*что человек сам должен

отвечать за свои поступки
отвечать за свои поступки
перед  другими людьми.
перед  другими людьми. Вопросы и задания:
Вопросы и задания:
• Что означает слово «мораль»?
Что означает слово «мораль»?
• Что помогает понять светская
Что помогает понять светская
этика?
этика? Используемые
Используемые
материалы:
материалы:
Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской
  Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской
•
этики» 4 -5 классы Москва «Просвещение» 2010
этики» 4 -5 классы Москва «Просвещение» 2010
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C
%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE
%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE
%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA
%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA
%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2128901938daeb
%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2128901938daeb
3de3d7_prev.jpg&p=473
3de3d7_prev.jpg&p=473
• http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE
%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/11
%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/11
/612/11612943_1470229665.jpg&p=880
/612/11612943_1470229665.jpg&p=880
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE
%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%8F&stype=image
%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%8F&stype=image
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&text=%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&text=%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F
%20%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86%20%D0%BD
%20%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86%20%D0%BD
%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BA
%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BA
%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE
%D0%B5%20%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE
%D0%B3&img_url=www.hunter.cuny.edu/classics/russian/russianlinks/vasnetsovwarrior
%D0%B3&img_url=www.hunter.cuny.edu/classics/russian/russianlinks/vasnetsovwarrior
•
•
compressed.jpg&p=8
compressed.jpg&p=8

file_name: Что такое светская этика.ppt

intro: Презентация на тему «Что такое светская этика» выполнена для проведения урока ОРКСЭ в 4 классе.Уроки курса ОРКСЭ имеют свои особенности. Учитель должен заранее продумать не только каждое свое слово, но предполагаемые ответы детей. На этом занятии, как ни на каком другом, важно дать ребенку высказаться и донести до него ту тему, которая была запланирована для изучения. Пусть поможет вам эта презентация воспитать в школьниках лучшие человеческие качества, необходимые для того, чтобы нам довелось жить в морально здоровом обществе. Скачать данную презентацию для урока в 4 классе можно без конспекта, однако материала на слайдах столько, что никакая другая наглядность не понадобится.

title: Презентация на тему «Что такое светская этика» курса ОРГСЭ в 4 классе


extracted_text: Балтийское мореhttp://www.chevy-niva.ru/viewtopic.php?p=4073535 Балтийское море – международное пространство, ответственность за которое несут 9 стран – участников Хельсинской комиссии – ХЕЛКОМ.Балтийское море.http://raushenlib.ucoz.ru/http://www.calend.ru/holidays/0/0/449/Решение о ежегодном праздновании Дня Балтийского моря (Baltic Sea Day) было принято в 1986 году на 17-м заседании Хельсинкской Конвенции. ФинляндияРоссияШвецияДанияПольшаГерманияЛитваЛатвияЭстонияФинляндии,Швеции,Польши,Германии,Дании,Латвии,Литвы            и Эстонии –            это море общее.И ответственность за его состояние – тоже общая.http://earth06.narod.ru/a_okean/4.htmдля России,Балтийское мореЗабота о Балтике объединяет сегодня многие страны:  http://kartoman.ru/wp-content/uploads/2011/09/karta_baltijskogo_morya.jpgБалтийское мореФинский заливДатские проливы Балтийское мореНаселение 15 стран, насчитывающее 85 млн человек, где развиты индустрия и сельское хозяйство, к сожалению, использует море как огромную естественную емкость, предназначенную для сброса сточных вод различного состава и происхождения.Балтийское море играет большую роль в жизни стран и народов, живущих вокруг него.http://www.da-voda.com/news/v-peterburge-obsudyat-sudbu-baltiki/ http://blog.martchukov.com/lang/ru/category/yachtingБалтийское море – самое пресное море в мире.Балтийское море – море неглубокое. Средняя глубина – 60 метров.Балтийское море – самое «занятое» море мира. В любой момент в нем находится примерно 1800 – 2000 судов.Балтийское море почти закрытое. Оно соединяется с Мировым океаном только через узкие Датские проливы.Когда-то оно было большим пресноводным озером, которое 8000 лет тому назад соединилось с океаном.Балтийское мореБалтийское море уникально во многих отношениях.  Балтийское мореВ связи с низкой соленостью воды животный мир моря не особенно многообразен, многие морские виды здесь просто не водятся.Но те, что есть, представлены в большом количестве: салака (балтийский подвид атлантической сельди)килькатрескакамбалаугорьокунь Балтийское мореИз млекопитающих здесь водится балтийский тюлень.Серый балтийский тюлень - животное, занесенное в Красную книгу России. Балтийский тюлень находится под угрозой исчезновения из-за неблагоприятной экологии на Балтике. В Калининградском зоопарке, единственном в России, получают потомство серых тюленей.Круглый год живет в условиях пониженной солености морской воды. Питается стайными видами рыб (в том числе лососевыми).  Экология Балтийского моряСтрашные цифрыДо 600 тыс. тонн нефти с различными стоками ежегодно попадает в море.627 тыс. тонн боевых снарядов и мин затоплено в море после Второй мировой войны.Более 50 тыс. тонн – отравляющие вещества.СправкаПо оценкам военных специалистов скорость ржавления оболочки авиабомб 13-80 лет.В  Мировом океане 10 «мёртвых зон». Из них в Балтийском море – 7. (дефицит кислорода на дне моря)Ежегодно в море попадает 4 тыс. тонн меди, 3 тонны свинца, 33 тонны ртути.http://strana.ru/journal/news/21399631 Транспорт грузовВвоз и вывоз товаровНефтьТуризм Паромы в СкандинавиюКруизы по БалтикеРыболовствоКорюшкаКилькаРыбалкалюбительскаяШпротОтдыхСанатории и дома отдыхаОтдых на пляжахПикники на берегуВлияние на климатВлажноМеньше солнцаЗимы мягчеПереработка отходовСброс пром. отходовСлив сточных вод Задумывались ли вы, что Балтика так сильно влияет на нашу жизнь?А как мы влияем на Балтийское море? Многие наши обычные действия могут оказать влияние на Балтийское море. И часто это влияние оказывается отрицательным.http://www.domostroy39.ru/stirkahttp://vladnews.ru/2013/08/04/70815.htmlhttp://vk.com/event52601412http://www.etoya.ru/avto/2013/3/12/32004/http://tmvl.ru/poleznovsem/public/o-vnesenii-mineralnykh-udobrenijj-i-pitanii-rastenijj/ Мы можем месяцами не бывать на берегу моря, но его влияние на нашу жизнь так или иначе проявляется ежедневно.Мы – жители Балтики!http://www.weblancer.net/users/_FALLOUT_/portfolio/367536.html Птица Гауйя и охотник Косо Янтарные слезы богини Юрате Удачи!

file_name: Балтийское море.pptx

alt: Балтийское море http://www.chevy-niva

description:
Балтийское море

http://www.chevy-niva.ru/viewtopic.php?p=4073535

description:
Балтийское море – международное пространство, ответственность за которое несут 9 стран – участников Хельсинской комиссии – ХЕЛКОМ.

Балтийское море

.

http://raushenlib.ucoz.ru/

http://www.calend.ru/holidays/0/0/449/

Решение о ежегодном праздновании Дня Балтийского моря (Baltic Sea Day) было принято в 1986 году на 17-м заседании Хельсинкской Конвенции.

alt: Финляндия Россия Швеция Дания Польша

description:
Финляндия

Россия

Швеция

Дания

Польша

Германия

Литва

Латвия

Эстония

Финляндии,

Швеции,

Польши,

Германии,

Дании,

Латвии,

Литвы

            и Эстонии –
           это море общее.

И ответственность за его состояние – тоже общая.

http://earth06.narod.ru/a_okean/4.htm

для России,

Балтийское море

Забота о Балтике объединяет сегодня многие страны:

description:
http://kartoman.ru/wp-content/uploads/2011/09/karta_baltijskogo_morya.j
pg

Балтийское море

Финский залив

Датские проливы

alt: Балтийское море Население 15 стран, насчитывающее 85 млн человек, где развиты индустрия и сельское хозяйство, к сожалению, использует море как огромную естественную емкость, предназначенную для…

description:
Балтийское море

Население 15 стран, насчитывающее 85 млн человек, где развиты индустрия и сельское хозяйство, к сожалению, использует море как огромную естественную емкость, предназначенную для сброса сточных вод различного состава и происхождения.

Балтийское море играет большую роль в жизни стран и народов, живущих вокруг него.

http://www.da-voda.com/news/v-peterburge-obsudyat-sudbu-baltiki/

description:
http://blog.martchukov.com/lang/ru/category/yachting

Балтийское море – самое пресное море в мире.

Балтийское море – море неглубокое. Средняя глубина – 60 метров.

Балтийское море – самое «занятое» море мира. В любой момент в нем находится примерно 1800 – 2000 судов.

Балтийское море почти закрытое. Оно соединяется с Мировым океаном только через узкие Датские проливы.

Когда-то оно было большим пресноводным озером, которое 8000 лет тому назад соединилось с океаном.

Балтийское море

Балтийское море уникально во многих отношениях.

description:
Балтийское море

В связи с низкой соленостью воды животный мир моря не особенно многообразен, многие морские виды здесь просто не водятся.

Но те, что есть, представлены в большом количестве:

салака (балтийский подвид атлантической сельди)

килька

треска

камбала

угорь

окунь

description:
Балтийское море

Из млекопитающих здесь водится балтийский тюлень.

Серый балтийский тюлень - животное, занесенное в Красную книгу России. Балтийский тюлень находится под угрозой исчезновения из-за неблагоприятной экологии на Балтике. В Калининградском зоопарке, единственном в России, получают потомство серых тюленей.

Круглый год живет в условиях пониженной солености морской воды. Питается стайными видами рыб (в том числе лососевыми).

description:
Экология Балтийского моря

Страшные цифры

До 600 тыс. тонн нефти с различными стоками ежегодно попадает в море.

627 тыс. тонн боевых снарядов и мин затоплено в море после Второй мировой войны.

Более 50 тыс. тонн – отравляющие вещества.

Справка

По оценкам военных специалистов скорость ржавления оболочки авиабомб 13-80 лет.

В  Мировом океане 10 «мёртвых зон». Из них в Балтийском море – 7. (дефицит кислорода на дне моря)

Ежегодно в море попадает 4 тыс. тонн меди, 3 тонны свинца, 33 тонны ртути.

http://strana.ru/journal/news/21399631

alt: Транспорт грузов Ввоз и вывоз товаров

description:
Транспорт грузов

Ввоз и вывоз товаров

Нефть

Туризм

Паромы в Скандинавию

Круизы по Балтике

Рыболовство

Корюшка

Килька

Рыбалка
любительская

Шпрот

Отдых

Санатории и дома отдыха

Отдых на пляжах

Пикники на берегу

Влияние на климат

Влажно

Меньше солнца

Зимы мягче

Переработка отходов

Сброс пром. отходов

Слив сточных вод

description:
Задумывались ли вы, что
Балтика так
сильно влияет
 на нашу жизнь?

А как мы влияем
на Балтийское море?

description:
Многие наши обычные действия могут оказать влияние на Балтийское море. И часто это влияние оказывается отрицательным.

http://www.domostroy39.ru/stirka

http://vladnews.ru/2013/08/04/70815.html

http://vk.com/event52601412

http://www.etoya.ru/avto/2013/3/12/32004/

http://tmvl.ru/poleznovsem/public/o-vnesenii-mineralnykh-udobrenijj-i-pitanii-rastenijj/

description:
Мы можем месяцами не бывать на берегу моря, но его влияние на нашу жизнь так или иначе проявляется ежедневно.

Мы – жители Балтики!

http://www.weblancer.net/users/_FALLOUT_/portfolio/367536.html

alt: Птица Гауйя и охотник Косо

description: Птица Гауйя и охотник Косо

alt: Янтарные слезы богини Юрате

description: Янтарные слезы богини Юрате

alt: Удачи!

description: Удачи!

intro: Данная презентация предназначена для проведение внеклассного мероприятия или классного( кураторского) часа. В нее входит актуальная информация про флору, фауну, экологию Балтийского моря. Поставлены проблемные вопросы для размышления. 14, 15 и 16 слайды указывают на прочтение трех  и более легенд ( выбор легенд на усмотрение организатора мероприятия).

title: Презентация " Балтийское море"


file_name: 7Дары леса.pptx

intro:
В конспекте представлен материал по лексической теме "Дары леса. Грибы. Ягоды". Организована игра «Подскажи словечко» на развитие логического мышления;  игра «Что можно приготовить?», игра «Какой сок или какое варенье из ягод приготовим?» с мячом на совершенствование грамматической стороны речи;  игра "Грибы" на координацию речи с движением. Выполнили задание: найти и раскрасить один предмет из предложенной загадки - на развитие мелкой моторики.
Материал для детей старшей группы, имеющими нарушения речи.

title: Конспект фронтального занятия в старшей группе по лексической теме  «Дары леса. Грибы. Ягоды»


extracted_text:
Минеральные
ресурсы и их
использование
МБОУ сош 44 г.Сургута
Малофеева С.М. Цель урока: расширить  знания о минеральных ресурсах России.

  Задачи:1.Изучить закономерности размещения и способы добычи
полезных ископаемых.
         2.Установить разницу между понятиями месторождение –
бассейн.
         3.Установить закономерности размещения полезных
ископаемых.
         4.Сделать вывод о минерально-сырьевой базе России. 1.Классификация полезных ископаемых: п.13 рис.2.1.22 Виды
минеральных ресурсов:
а) по происхождению
б) по применению
в) по состоянию
2.Проведение эксперимента. Цель: знакомство с понятиями бассейн,
месторождение.
Учащиеся встают полукругом, учитель бросает полезные ископаемые вверх.
Рассыпаясь, полезные ископаемые образуют скопление и одинокий разброс.
Подвести учащихся к выводу - полезные ископаемые размещены неравномерно;
                                                 - одинокие россыпи –это месторождение, группа
россыпей – бассейн.
3. Садимся, устанавливаем отличие между бассейном и месторождением
( словами из текста).
4.Закрепляем: по физической карте России показать бассейн, месторождение.
5. Самый крупный нефтяной бассейн – Западно-Сибирский, который  охватывает
около 300 месторождений и занимает I место по запасам в Российской Федерации.
6.Для того, чтобы производить добычу полезных ископаемых следует произвести
научный прогноз: анализ информации о научном прогнозе стр.46 п.13. Губкин Иван Михайлович - один из основоположников и
создателей геологии нефти. По его инициативе  открылись в
стране институты нефти и газа. Салманов Фарман Курбан оглы – под его руководством
первая скважина в районе селения Мегион дала фонтан
нефти 21 марта 1961 года. • МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (минеральное
сырье)-полезные ископаемые в недрах
Земли, запасы которых оценены по
геологическим данным.
• кварц                  пирит                 яшма
• медная руда       железная руда        изумруд Практическая работа.
• Р = З/Д, где Р –
ресурсообеспеченность в годах, 3 –
количество запасов, Д – объем
добычи.
• Расчет ресурсообеспеченности
нефтью. Закономерности размещения
Некоторые виды рудных
(золото , платина , олово)
находятся в россыпях- –
перенесенных водами рыхлых
продуктах, разрушенных
магматических и
метаморфических пород.
Осадочный
чехол
древних
платформ
Фундамент
древних платформ
Нерудные
полезные
ископаемые
Складчата
я область
щит
Руды
металлов,
Алмазы,
 камни-
самоцветы,
апатиты Закономерности размещения
Осадочный
чехол молодых
платформ
РZ
Полезные
ископаемые
горючие и
негорючие.
Межгорные
впадины Способы добычи: открытый в карьерах Закрытый (подземный) в шахтах Добыча нефти: насосный, фонтанный тест
1.Установите соответствие:1.Месторождение
                                            2.Бассейн
                                            3.Минерально-сырьевая база
А)Близко расположенные районы одного и того же
полезного ископаемого.
Б)Полезные ископаемые в недрах земли, запасы которых
оценены по геологическим данным.
В)Скопления полезных ископаемых в достаточном для
добычи количестве.
2.Какое утверждение является верным:
А)Размещение полезных ископаемых зависит от
тектонического строения территории.
Б)Уголь, нефть, газ размещаются на щитах древних
платформ.
3.Железная, марганцевая, медная руды приурочены
к:
А)Щитам      Б)Складчатым областям      В)Все ответы верны 4.Каменный уголь, известняк, газ, нефть по  имеют
происхождение:
А)Осадочное  Б)Магматическое   В)Метаморфическое
5.Какой способ добычи удораживает стоимость
сырья:
А)Открытый Б) Шахтный В)Насосный
6.Какие формы рельефа являются антропогенными:
А)Овраги   Б)Холмы    В)Горы   Г)Карьеры
7.Продолжи предложение:
  При открытом способе добычи полезных ископаемых
нано-сится большой ущерб природе: остаются
терриконы,_____;
земля превращается в _______, нарушается______,
понижается ______.
8.Самый большой  нефтяной бассейн России:
А)Западно-Сибирский  Б)Волго-Уральский  В)Печорский
9.Самый большой железорудный бассейн:
А)КМА       Б)Кольско - Карельский      В) Уральский Ответы:
1.1-В  2-А  3-Б
2. А
3. А,Б
4. А
5. Б
6. Г
7 карьеры, пустыню, плодородие почв,
уровень грунтовых вод
8. А
9. А Наши выводы:
• 1.Россия обеспечена полезными
ископаемыми.
• 2.Полезные ископаемы составляют
минерально-сырьевую базу страны.
• 3.Магматические, метаморфические
полезные ископаемые размещаются…,
осадочные…
• 4.В основном добыча полезных ископаемых
в России происходит открытым способом. Разместим минеральные ресурсы
КМА Домашнее задание П.13

file_name: минераьные ресурсы и их использование..pptx

description: Способы добычи: открытый в карьерах

description: Закрытый (подземный) в шахтах

description: Добыча нефти: насосный, фонтанный

description:
Разместим минеральные ресурсы
КМА

description: Домашнее задание П.13

intro: Урок на тему "Минеральные ресурсы и их использование" по УМК "Сфера" расширяет знания учащихся о полезных ископаемых России, их классификации не только по происхождению, но и по промышленному использованию, по состоянию. Дает возможность знать обеспечение нашей страны минеральными ресурсами,причем, разнообразными.  Знакомит с информацией об обеспеченности своего края нефтью и первопроходцах добычи. Расширяет знания о размещении полезных ископаемых на территории России по бассейнам и месторождениям; в зависимости от рельефа. Закрепляет знания изученного материала на уроке.

title: Презентация по географии на тему "Минеральные ресурсы и их использование" 8 класс УМК "Сфера"


extracted_text:
Понятие процента Посещаемость кружка 100 %
Влажность воздуха составляет 87 %
Футбольная команда выложилась на
все 100 % ИЗ ИСТОРИИ
Проценты были известны
индийцам еще
в V веке. В Европе
С. Стевин в 1584 г.
впервые опубликовал
таблицу процентов. Проценты широко
использовались в Древнем
Риме. Римляне брали с
должника лихву (т.е деньги
сверх того, что было дано в
долг). При этом говорили:
«на каждые 100 сестерциев
долга заплатишь 16
сестерциев лихвы». Так как
слова «на сто» звучали по-
латыни «про центум», то
сотую часть и стали
называть процентом. «pro centum»
«за сотню» или «со ста» Процент – это одна сотая часть любой

величины или
числа.
cento
cto
%
c/o
% ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ПРОЦЕНТЫ
Упрощаю
т
расчеты
20%+3%
Упрощаю
т
сравнени
е
частей
целого КАК ПРОЦЕНТЫ НАМ В ДРОБЬ ОБРАТИТЬ
Чтобы проценты нам в дробь
обратить,
надо число их на 100 разделить.
35%=35:100=0,35 КАК ДРОБЬ ПЕРЕВЕСТИ В ПРОЦЕНТЫ
Дробь поскорее на 100
умножай,
выраженье в процентах ее
получай.0,7=0,7 x 100%=70% "КЛЮЧЕВЫЕ " ЗАДАЧИ НА ПРОЦЕНТЫ
 -нахождение процента от
числа
   16% от 50 кг            0,16 x
50=8(кг)
-нахождение числа по его
процентам
  16% от ? равны 8 кг   8 :
0,16=50(кг)
8
50 Задача 1: В магазин привезли 650 кг фруктов. Из них 28 %
 составляли апельсины. Сколько кг апельсинов привезли
 в магазин?
Решение:
650 кг 100 %
1) 650 : 100 = 6,5 (кг)
2) 6,5 ∙ 28 = 182 (кг)
1 %
Ответ: 182 кг. Задача 2: до конца урока осталось 9 минут.
Известно, что это составляет 20 % от всего
урока. Сколько минут длится весь урок?
Решение:
1) 9 : 20 = 0,45 – составляет 1 %
2) 0,45 ∙ 100 = 45 (минут)
Ответ: 45 минут. Задача 3: в палисаднике возле школы
посадили 50 роз.
15 роз белого цвета. Сколько процентов от
всех роз составляют белые розы?
Решение:

 – часть посаженных белых роз
1) 15 : 50 = 0,3
2) 0,3 ∙ 100 = 30 %
Ответ: 30 % составляют белые розы. Дробь
Дробь
Десятичная
Десятичная
0,5
0,5
дробь
дробь
Проценты 50
Проценты 50
%
%
0,1 0,05 0,0
0,1 0,05 0,0
2
2
5 % 2 %
5 % 2 %
10
10
%
%
0,2 0,4 0,6
0,2 0,4 0,6
0,2
0,2
5
5
25
25
%
%
0,7
0,7
5
5
75
75
%
%
40
40
%
%
20
20
%
%
60
60
%
%
Половина – 50%
Четверть – 25%
Три четверти – 75%
– 20%

– 60%

file_name: Задачи на проценты.pptx

description: Понятие процента

description:
«pro centum»
«за сотню» или «со ста»

intro: Данная презентация содержит материал, который можно использовать при изучении понятия процента, при рассмотрении основных типов задач на проценты и алгоритмы решения таких задач. С учащимися отрабатывается навык записи дробей в виде процентов и обратно. Презентация содержит исторический материал, касающийся понятия процент

title: Презентация по математике на тему "Задачи на проценты" (6 класс, математика)


extracted_text:
 Ленинград основан в 1703 году, но
раньше он носил имя не Ленинград, а
Петербург, в честь Петра Первого,
который решил построить его на берегах
Невы.
ПЁТР ПЕРВЫЙ 27 МАЯ БЫЛА ПОСТРОЕНА ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ
КРЕПОСТЬ. Государственный Эрмитаж
Невский проспект
Собор Воскресения
Христова на Кровии
или Храм Спаса-на-Крови
Исаакиевский
собор Большой каскад
и Большой
Петергофский дворец
Русский музей
Медный всадник
Крейсер
"Аврора" Летний сад Казаинский кафедраильный собоир
Екатерининский дворец в Пушкине  Утром 22 июля 1941г. гитлеровская армия
внезапно напала на нашу страну. Враг
шёл на Москву. Но на пути стоял
Ленинград. Чтобы сломить волю
советских людей гитлеровская армия
плотным кольцом захватила город.
Началась блокада. Город пытали
холодом, голодом, артиллерийским
огнём и бомбардировками. Но, не смотря
на это город, продолжал жить и не
просто жить, а бороться. Бронекатер
На бронекатере № 92
воевал ленинградский
школьник юнга Олег
Ольховский. За четыре дня
до боя Олегу исполнилось
пятнадцать лет.
есть
площадь Балтийских Юнг, в
центре которой — памятник
«Юнгам Балтики»
Петербурге
В
Володя Бобрищев-
Пушкин жил и
учился в
Ленинграде.
 Во время войны он
вступил в
комсомол и
добровольно ушел
на фронт.
За боевой подвиг
он награжден
орденом
Отечественной
войны второй
степени. Нина Куковерова награждена
медалью "Партизану
Отечественной войны" 1
степени и посмертно орденом
Отечественной войны 1
степени. Она навечно
зачислена в 74ю школу
Петроградского района
Ленинграда (сейчас это 34я
школа – интернат).
Среди четырёх юных
патриотов, удостоенных за
героизм при защите Родины
звания Героя Советского
Союза, - ленинградка Зина
Портнова В те жуткие дни Таня сделала
в записной книжке девять
коротких трагических записей.
            «Женя умерла 28 дек. В
12.00ч. утра 1941г.»
            «Бабушка умерла 25
янв. В 3ч дня 1942г.»
            «Лека умер 17марта в 5
ч. Утра в 1942г.»
           « Дядя Вася умер в 2ч.
ночи 14 апр. 1942г.»
           «Дядя Лёша умер 10 мая
в 4ч. дня 1942г.»
           «Мама умерла 13 мая в
7.30 ч. утра 1942г.»
           «Савичевы умерли»
           «Умерли все».
           «Осталась одна Таня».
  При первой же возможности
Таню Савичеву вывезли с
детским домом в Горьковскую
область. Но девочка умерла. 19
мая 1972г. на могиле Тани был
поставлен памятник. Мемориал «Защитникам
Ленинграда»
Памятник детям
блокадного
Ленинграда
г.
Димитровград
г.Красноярск
памятник "Дети
войны" Монумент Цветок жизни
Стеллы, посвященные пионерам
и школьникам блокадного
Ленинграда.
Страницы блокадного
дневника Тани Савичевой. Пискаревское
мемориальное
кладбище
Обелиск городу-
герою Ленинграду Источник картинок
Пётр I Алексеевич
ru.wikipedia.org
http://www.liveinternet.ru
Госудаирственный Эрмитаиж http://ru.wikipedia.org/wiki
Невский проспект.
nemiga.info
Исааикиевский собоир .http://ru.wikipedia.org
Собоир Воскресеиния Христоива на Кровии или Храм Спаиса-на-Кровии
http://ru.wikipedia.org/
Русский музей
gopiter.ru
http://kudago.com/spb/p/monuments/mednyj-vsadnik/ Знаменитый памятник Петру
Летний сад в Санкт-Петербурге spb.ria.ru
 Летний сад
sdelanounas.ru
Крейсер "Аврора", Санкт-Петербург, Россия.
svali.ru
Казаинский кафедраильный собоир u.wikipedia.org/
Екатерининский дворец в Пушкине aganya.ru
Бобрищев-Пушкин Владимир sammler.ru
http://www.kostyor.ru/
Нина Куковерова vk.com
Зина Портнова http://www.google.ru/
Памятник детям блокады. Мемориал «Защитникам Ленинграда» glavred.info
Г. Красноярск памятник "Дети войны" в память о детях блокадного Ленинграда
gazeta.spb.ru
Таня Савичева http://world-war.ru/dnevnik-tani-savichevoj/
Особую роль в обороне города, прорывеБлокады Ленинграда и
обеспечении ...324school.spb.ru
Чудеса дороже хлеба: мифы блокадного Ленинграда  ria.ru
Цветок жизни http://cjoy.livejournal.com/301418.html?thread=1612906
Обелиск городу-герою Ленинграду
http://bigwar.msk.ru/pages/cities/leningrad.html
Памятник детям блокадного Ленинграда http://milgorod.ru/ Димитровград

file_name: Презентация 1.pptx

description: Летний сад

title: Путешествие по городу герою Санкт Петербургу


extracted_text:
общеобразовательное учреждение
общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа
«средняя общеобразовательная школа
Муниципальное бюджетное
Муниципальное бюджетное
№4»№4»
Презентации к урокам математики
Презентации к урокам математики
Заслуженный учитель РФ
Заслуженный учитель РФ
Кулиашвили Елена Николаевна
Кулиашвили Елена Николаевна Классная работа
14.11.18
Синус, косинус и
тангенс угла Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется
отношение противолежащего катета к гипотенузе.
Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется
отношение прилежащего катета к гипотенузе.
Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется
отношение противолежащего катета к прилежащему. yy
OO
Положительное
направление поворота:
против часовой стрелки.
047
497
0
++
xx
––
0

323
Отрицательное
направление поворота:
по часовой стрелке. Поворот
yy
900
В т. М можем попасть,
выполнив множество
разных поворотов.
037

323
397
0
0
MM
1800
OO
00
3600
xx
2700 r = 11
Единичная окружность  r =
Единичная окружность
yy
MM((x;yx;y))
yy
xx
DD

OO
MDsin
OМ
у
1
уsin
sin
xx
ODcos
OМ
x
1
хcos
cos
**
** r = 11
Единичная окружность  r =
Единичная окружность
yy
MM((x;yx;y))
yy
xx
DD
xx

OO
tg 
tg 
tg 

ctg 
ctg 
MD
OD
у
x
sin
cos


OD
DМ
x
y

cos

sin
**
**
ctg
 
инусом угла       называется ордината y y точки М, а
точки М, а
CCинусом угла       называется ордината
косинусом угла       – абсцисса     x x точки М
точки М..
косинусом угла       – абсцисса

 y;=asin
cos
x=a
tg 

sin
cos


ctg

cos
sin


tg

ctg

sin
cos


cos

sin


1 y=asin
x=a
cos
yy
MM11((0;10;1))
MM22((1;01;0))
18018000
27027000
909000
OO
36036000
00
090
180
0
MM((1;01;0))
xx
270
0
360
0
MM33((0;10;1))
0
0
0sin
cos
0
sin
90
cos
90
0
0
sin
cos
180
180

,0

,1

,1

,0

,0

0
0
.1
0
sin
cos
sin
cos
270
270
360
360
0
0
0

,1

.0

,0

.1 11
r = 11
Единичная окружность  r =
Единичная окружность
yy

OO
MM((x;yx;y))
yy
xx
DD
xx
xx22 +
 + yy22 = 1 = 1
уsin
хcos
cos
2


2
sin
a

1
Основное тригонометрическое  тождество
Основное тригонометрическое  тождество Если угол        острый, то                     и
Если угол        острый, то                     и

ctg
sin 
0

tg
;0


yy
0
cos 

0

II
OO
xx Если угол         тупой,  то                      и
Если угол         тупой,  то                      и

ctg
sin 
0

tg
;0


yy
0
cos 

0

II
II
OO
xx 0

0
270
180
                                ,  то
Если угол
                            ,  то
yy
    Если угол

                                                                              ии0

;0
sin 


tg
cos 

ctg
0

0
OO
IIIIII
xx 0

0
360
270
                            ,  то
                                ,  то
Если угол
yy
    Если угол

                                                                              ии0

;0
sin 


tg
cos 

ctg
0

0
OO
IVIV
xx ЗНАКИ тригонометрических функций
sin a                              cos  a
++
++
––
––
++
––
++
––
tg  a                                 ctg  a
––
++
––
++
––
++
++
–– yy
sin
OO
sin( 
)
sin( 
)

sin
xx
f 
( x
)(xf
Функция нечетная
Функция нечетная

) yy
OO
cos(  
)
cos
cos
xx
cos( 
)
)
f  
( x
)(xf
Функция четная
Функция четная tg 

sin
cos


tg( 
)


sin
(

cos(

)

)


sin
cos




sin
cos



tg

)
f 
( x
)(xf
Функция нечетная
Функция нечетная
tg( 
)

tg
Докажи самостоятельно
Докажи самостоятельно
ctg( 
)


ctg )
f  
( x
)(xf
Функция четная
Функция четная
cos(  
)
cos

)
f 
( x
)(xf
Функция нечетная
Функция нечетная
sin( 
)
sin


tg( 
)
tg
ctg( 
)


ctg Может ли абсцисса точки единичной
полуокружности иметь значения
yy
11
OO

cos
1


1
11
xx
]1;1[
0,3
– 2,8
]1;1[
1
3
1
3
2
3
1
]1;1[
]1;1[
]1;1[ yy

1
sin


1
OO
11
Может ли ордината точки единичной
полуокружности иметь значения
11
]1;1[
0,6
– 0,3
]1;1[
]1;1[
]1;1[
xx
7
1
7
002,1
]1;1[

file_name: Синус, косинус и тангенс.ppt

intro: В данной презентации содержится материал на повторение изученного ранее учащимися по данной теме, вспоминаются значения синуса, косинуса и тангенса для основных углов. Далее идет расширение понятия угла как угла поворота и рассматривается окружность единичного радиуса, определяются координатные четверти и их границы, уточняются определения синуса, косинуса и тангенса. Данный материал можно использовать на нескольких уроках

title: Презентация по геометрии на тему "Синус, косинус и тангенс" (9 класс, геометрия)


file_name: патриотическое  воспитание.ppt

intro:
Білім беру мекемелерінде әскери-патриоттық жұмыстарды жандандыру жолдары
Әскери  патриоттық  тәрбие  беру, еліміздің  қауіпсіздігін қамтамасыз ететін  сенімді  қорғаудың  міндеттерін  шешу үшін  қажетті, патриоттық  және  рухани - психологиялық қасиеттерді  қалыптастыруға  міндетті . Әскери - патриоттық  тәрбиелеудің   мақсаты - азаматтардың патриоттық  парыздың  терең  түсінігін, Отан  қорғауға дайындығын  қалыптастыру,  және де еліміздің  тұтастығы мен  бірлігін  нығайту, Қазақстан  халықтарының  достығын сақтау  міндеттерін  шешуге  қабілетті  азаматтарды тәрбиелеу.


file_name: 15. Наполеоновские войны.pptx

intro: Урок содержит интерактивные карты, на которых прослеживается ход войн Второй и Третьей коалиции, во время которых Франции удалось взять реванш за свои прежние поражения, а также создать основу империи. А также войны Четвёртой и Пятой коалиции, превратившие Францию в самое могущественное государство Европы. Описываются события падения Первой империи во Франции и отречения Наполеона от престола.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ 8 КЛАСС


extracted_text: Россия при первых РомановыхПеремены в государственном устройстве Генеалогическое древо Романовых Пётр IIIПосле смерти Петра III из именослова пропало имя Пётр. Николай IIРомановы предпочитали «династические» имена для наследников престола. Фёдор IIIПервые Романовы использовали имена Рюриковичей. Вопросы занятияПервые цари из династии Романовых.12Земские соборы и Боярская дума.34Развитие приказов и местного управления.Реформа армии.5Соборное уложение 1649 года. Первым государем из династии Романовых был Михаил Фёдорович. Огромное влияние на молодого государя оказывала его мать инокиня Марфа. Михаил Романов, вступив на престол, обещал править, полагаясь на помощь Земского собора и Боярской думы. Патриарх ФиларетДо 1633 года Филарет был фактическим правителем Российского государства. О Михаиле Романове:«…был от природы доброго, но, кажется, меланхолического нрава, не одарён блестящими способностями, но не лишён ума».НиколайКарамзин1766–1826  Умер Михаил Фёдорович в 1645 году. Следующим правителем стал Алексей Михайлович Романов. Алексей МихайловичАлексея с детства готовили к царствованиюВ 5 лет он научился читать, а в 7 лет – писатьАлексей Михайлович сам составлял государственные документы К. Маковский.Пир у боярина Морозова.1895Борис Морозов оказывал сильное воздействие на молодого царя. Патриарх Никон Алексей Михайлович и Никон перед гробницей святителя Филиппа В. Шварц.Вербное воскресение в Москве при царе Алексее Михайловиче.1865 Характером Алексей Михайлович походил на отца – был мягким в общении.При жизни Алексея прозвали Тишайшим. Первый брак Алексей Михайлович заключил с Марией Милославской. После смерти Марии Алексей Михайлович женился на Наталье Нарышкиной. Пётр I Фёдор IIIПосле смерти Алексея Михайловича на престол взошёл его сын Фёдор. Фёдор АлексеевичС детства отличался слабым здоровьемУмер в возрасте 20 лет, не оставив после себя наследниковНачалась борьба между детьми Алексея Михайловича от двух браков При первых Романовых произошло укрепление власти царя, в то время как роль сословно-представительных органов уменьшалась. Хозяйство страны было разорено СмутойПолитика первых РомановыхМихаил Фёдорович обещал править, полагаясь на советы Земского собора и Боярской думыЦентральная власть была слабаГосударь искал опору в разных слоях населения Земские соборыРосло количество представителей низших сословий.12Депутаты приезжали с уже готовыми предложениями.3Депутаты отстаивали свои проекты перед царём. Земские соборыГлавную роль на Земских соборах играли дворяне и посадские людиВ процессе укрепления царской власти роль Земских соборов снижаласьС усилением крепостного права уменьшилось представительство низших слоёв населенияСозывались только для утверждения готовых царских указов Последним стал Земский собор 1684 года. А. Рябушкин.Сидение царя Михаила Фёдоровича с боярами в его государевой комнате.1893Михаил Фёдорович значительно увеличил состав Боярской думы. Боярская думаЗадачи Боярской думыУтверждение законовЗаключение мира и объявление войныВведение новых налогов «Ближняя» думаГосудари пытались сделать Боярскую думу менее громоздкойВ «Ближнюю» думу вошли доверенные лица царяСосредоточили в своих руках решение большинства государственных вопросов Рост территории государства и развитие экономики привели к увеличению количества приказов. Система приказовПосольский приказВнешняя политикаПриказ Большого дворцаХозяйство и имущество царяКонюшенный приказЦарские конюшниРазрядный приказРаспределение бояр на царскую службуЯмской приказПочтовая служба Не подчинялся Боярской думеПриказ тайных делВ период правления Алексея Михайловича создали Приказ тайных делПревратился в личную канцелярию царяКонтролировал все государственные учрежденияСоздание подобного учреждения превращало власть царя в абсолютную Рост количества приказов плохо влиял на систему государственного управления.Усиливалась бюрократическая волокита, чиновники зачастую злоупотребляли своим положением. чиновничий аппарат. Случалось, что близкие по характеру вопросы находились в ведении разных приказов. Судебные вопросыРазбойный приказ.12Земский приказ. Военные делаСтрелецкий приказ.12Иноземный приказ.3Пушкарский приказ.Казачий приказ.45Разрядный приказ.6Рейтарский приказ. Приказная система нуждалась в реформировании и упрощении. СтаныУезды оставались главными административными единицамиВолостиМестное управление С. Иванов.Приезд воеводы.1909Главами уездов становились воеводы, назначенные царём. Полномочия воеводРуководство местными военными отрядами.12Решение административных вопросов и судебных дел.3Контроль выполнения населением повинностей.4Сбор налогов. Власть воевод ограничивала полномочия земских и губных изб. Были промежуточным звеном между уездной и царской властьюВо второй половине XVII века появились разрядыАдминистративные единицы, которые объединяли несколько уездовМестное управление Смута и военные конфликты с соседними государствами показали необходимость создания армии по европейскому образцу. В 1631 году были сформированы первые «полки нового строя». Драгуны – это вид кавалерии, предназначенный для действий как в конном, так и в пешем строюПоявились рейтарский и драгунский полкиРейтары – тяжёлая кавалерияРеформа армии Реформа армииФормировались новые полки из беспоместных детей дворян и вольных людейВ 1634 году «полки нового строя» были распущеныВ них набирали даточных людейСнова «полки нового строя» сформировали в 1654 году во время Русско-польской войны  Даточные людиСолдаты отличались плохим уровнем подготовкиСлужили только с весны по осеньНа зимний период их отпускали домой Рейтарами были дворяне, которые получали жалованье за службу. Русская армия в 1681 году60 тысяч солдат30 тысяч рейтаров16 тысяч дворянского войска30 тысяч «служилых инородцев»50 тысяч стрельцов Одной из важных задач Михаила Фёдоровича было восстановление крепостей и набор людей в их гарнизоны. Ростовский кремль Ипатьевский монастырь Белгородская засечная черта М. Пресняков.Засечная черта. Южный рубеж.2010В комплекс Белгородской черты входили города-крепости, инженерные сооружения и естественные природные препятствия. ЗаконодательствоПреодоление последствий Смуты привело к увеличению количества законовОни обретали силу только после получения согласия царя и Боярской думыОсобо важные проекты законов проходили утверждение на Земском соборе Никита ОдоевскийРост числа законов требовал их упорядочения в единый свод. В январе 1649 года Земский собор утвердил свод законов – Соборное уложение. Соборное уложение 1649 годаОтменены налоговые льготы для «белых слобод».12Ликвидированы некоторые привилегии церкви.3Создан Монастырский приказ.4Установлен бессрочный розыск беглых крестьян. Соборное уложение исключало возможность злоупотреблений воеводами и чиновниками. Россия при первых РомановыхВ XVII веке происходило усиление самодержавной власти, опиравшейся на государственный аппарат и армию.12Произошло окончательное оформление крепостного права. Россия при первых РомановыхБыла сформирована армия, созданная по европейскому образцу.34В 1649 году утвердили Соборное уложение, ставшее первым печатным памятником русского права.

file_name: 27. Россия при первых Романовых. Перемены в гос. устройстве.pptx

alt: Россия при первых Романовых Перемены в государственном устройстве

description:
Россия
при первых Романовых

Перемены в государственном устройстве

alt: Генеалогическое древо Романовых

description: Генеалогическое древо Романовых

alt: Пётр III После смерти Петра III из именослова пропало имя

description:
Пётр III

После смерти Петра III
из именослова пропало имя Пётр.

description:
Николай II

Романовы предпочитали «династические» имена для наследников престола.

alt: Фёдор III Первые Романовы использовали имена

description:
Фёдор III

Первые Романовы использовали имена Рюриковичей.

alt: Вопросы занятия Первые цари из династии

description:
Вопросы занятия

Первые цари из династии Романовых.

1

2

Земские соборы и Боярская дума.

3

4

Развитие приказов
и местного управления.

Реформа армии.

5

Соборное уложение 1649 года.

alt: Первым государем из династии Романовых был

description: Первым государем из династии Романовых был Михаил Фёдорович.

alt: Огромное влияние на молодого государя оказывала его мать инокиня

alt: Патриарх Филарет До 1633 года Филарет был фактическим правителем

description:
Патриарх Филарет

До 1633 года Филарет был фактическим правителем Российского государства.

description:
О Михаиле Романове:
«…был от природы доброго, но, кажется, меланхолического нрава, не одарён блестящими способностями,
но не лишён ума».

Николай
Карамзин

1766–1826

alt: Умер Михаил Фёдорович в 1645 году

description: Умер Михаил Фёдорович в 1645 году.

alt: Следующим правителем стал Алексей

description: Следующим правителем стал Алексей Михайлович Романов.

alt: Алексей Михайлович Алексея с детства готовили к царствованию

description:
Алексей Михайлович

Алексея с детства готовили к царствованию

В 5 лет он научился читать, а в 7 лет – писать

Алексей Михайлович сам составлял государственные документы

alt: К. Маковский. Пир у боярина Морозова

description:
К. Маковский.
Пир у боярина Морозова.
1895

Борис Морозов оказывал сильное воздействие на молодого царя.

alt: Патриарх Никон

description: Патриарх Никон

alt: Алексей Михайлович и Никон перед гробницей святителя

description:
Алексей Михайлович
и Никон перед гробницей святителя Филиппа

alt: В. Шварц. Вербное воскресение в

description:
В. Шварц.
Вербное воскресение
в Москве при царе Алексее Михайловиче.
1865

description:
Характером Алексей Михайлович походил на отца – был мягким
в общении.

При жизни Алексея прозвали Тишайшим.

alt: Первый брак Алексей Михайлович заключил с

description: Первый брак Алексей Михайлович заключил с Марией Милославской.

alt: После смерти Марии Алексей Михайлович женился на

alt: Пётр I

description: Пётр I

alt: Фёдор III После смерти Алексея

description:
Фёдор III

После смерти Алексея Михайловича на престол взошёл его сын Фёдор.

alt: Фёдор Алексеевич С детства отличался слабым здоровьем

description:
Фёдор Алексеевич

С детства отличался слабым здоровьем

Умер в возрасте 20 лет,
не оставив после себя наследников

Началась борьба между детьми Алексея Михайловича от двух браков

alt: Хозяйство страны было разорено

description:
Хозяйство страны было разорено Смутой

Политика первых Романовых

Михаил Фёдорович обещал править, полагаясь на советы Земского собора и Боярской думы

Центральная власть была слаба

Государь искал опору в разных слоях населения

alt: Земские соборы Росло количество представителей низших сословий

description:
Земские соборы

Росло количество представителей низших сословий.

1

2

Депутаты приезжали с уже готовыми предложениями.

3

Депутаты отстаивали свои проекты перед царём.

alt: Земские соборы Главную роль на

description:
Земские
соборы

Главную роль на Земских соборах играли дворяне
и посадские люди

В процессе укрепления царской власти роль Земских соборов снижалась

С усилением крепостного права уменьшилось представительство низших слоёв населения

Созывались только
для утверждения готовых царских указов

alt: Последним стал Земский собор 1684 года

description: Последним стал Земский собор 1684 года.

alt: А. Рябушкин. Сидение царя Михаила

description:
А. Рябушкин.
Сидение царя Михаила Фёдоровича
с боярами в его государевой комнате.
1893

Михаил Фёдорович значительно увеличил состав Боярской думы.

alt: Боярская дума Задачи Боярской думы

description:
Боярская дума

Задачи Боярской думы

Утверждение
законов

Заключение мира
и объявление войны

Введение
новых налогов

alt: Ближняя» дума Государи пытались сделать

description:
«Ближняя» дума

Государи пытались сделать Боярскую думу менее громоздкой

В «Ближнюю» думу вошли доверенные лица царя

Сосредоточили в своих руках решение большинства государственных вопросов

alt: Система приказов Посольский приказ

description:
Система приказов

Посольский приказ

Внешняя политика

Приказ Большого дворца

Хозяйство и имущество царя

Конюшенный приказ

Царские конюшни

Разрядный приказ

Распределение бояр на царскую службу

Ямской приказ

Почтовая служба

alt: Не подчинялся Боярской думе Приказ тайных дел

description:
Не подчинялся
Боярской думе

Приказ тайных дел

В период правления Алексея Михайловича создали Приказ тайных дел

Превратился в личную
канцелярию царя

Контролировал все государственные учреждения

Создание подобного учреждения превращало власть царя в абсолютную

description:
Рост количества приказов плохо влиял на систему государственного управления.

Усиливалась бюрократическая волокита, чиновники зачастую злоупотребляли своим положением.

alt: чиновничий аппарат.

description: чиновничий аппарат.

alt: Судебные вопросы Разбойный приказ

description:
Судебные вопросы

Разбойный приказ.

1

2

Земский приказ.

alt: Военные дела Стрелецкий приказ

description:
Военные дела

Стрелецкий приказ.

1

2

Иноземный приказ.

3

Пушкарский приказ.

Казачий приказ.

4

5

Разрядный приказ.

6

Рейтарский приказ.

alt: Приказная система нуждалась в реформировании и упрощении

description:
Приказная система нуждалась
в реформировании
и упрощении.

alt: Станы Уезды оставались главными административными единицами

description:
Станы

Уезды оставались главными административными единицами

Волости

Местное управление

alt: С. Иванов. Приезд воеводы. 1909

description:
С. Иванов.
Приезд воеводы.
1909

Главами уездов становились воеводы, назначенные царём.

alt: Полномочия воевод Руководство местными военными отрядами

description:
Полномочия воевод

Руководство местными военными отрядами.

1

2

Решение административных вопросов и судебных дел.

3

Контроль выполнения населением повинностей.

4

Сбор налогов.

alt: Власть воевод ограничивала полномочия земских и губных изб

description: Власть воевод ограничивала полномочия земских и губных изб.

alt: Были промежуточным звеном между уездной и царской властью

description:
Были промежуточным звеном между уездной и царской властью

Во второй половине XVII века появились разряды

Административные единицы, которые объединяли несколько уездов

Местное управление

alt: В 1631 году были сформированы первые «полки нового строя»

description: В 1631 году были сформированы первые «полки нового строя».

description:
Драгуны – это вид кавалерии, предназначенный для действий
как в конном, так и в пешем строю

Появились рейтарский и драгунский полки

Рейтары – тяжёлая кавалерия

Реформа армии

description:
Реформа
армии

Формировались новые полки из беспоместных детей дворян и вольных людей

В 1634 году «полки нового строя» были распущены

В них набирали
даточных людей

Снова «полки нового строя» сформировали
в 1654 году во время Русско-польской войны

alt: Даточные люди Солдаты отличались плохим уровнем подготовки

description:
Даточные люди

Солдаты отличались плохим уровнем подготовки

Служили только с весны по осень

На зимний период их отпускали домой

alt: Рейтарами были дворяне, которые получали жалованье за службу

description: Рейтарами были дворяне, которые получали жалованье за службу.

alt: Русская армия в 1681 году 60 тысяч солдат 30 тысяч рейтаров 16 тысяч дворянского войска 30 тысяч «служилых инородцев» 50 тысяч стрельцов

alt: Ростовский кремль

description: Ростовский кремль

alt: Ипатьевский монастырь

description: Ипатьевский монастырь

alt: Белгородская засечная черта

description: Белгородская засечная черта

alt: М. Пресняков. Засечная черта. Южный рубеж

description:
М. Пресняков.
Засечная черта. Южный рубеж.
2010

В комплекс Белгородской черты входили города-крепости, инженерные сооружения и естественные природные препятствия.

alt: Законодательство Преодоление последствий

description:
Законодательство

Преодоление последствий Смуты привело к увеличению количества законов

Они обретали силу только после получения согласия царя и Боярской думы

Особо важные проекты законов проходили утверждение
на Земском соборе

description:
Никита Одоевский

Рост числа законов требовал
их упорядочения в единый свод.

alt: В январе 1649 года Земский собор утвердил свод законов –

description:
Соборное уложение 1649 года

Отменены налоговые льготы для «белых слобод».

1

2

Ликвидированы некоторые привилегии церкви.

3

Создан Монастырский приказ.

4

Установлен бессрочный розыск беглых крестьян.

description:
Россия при первых Романовых

В XVII веке происходило усиление самодержавной власти, опиравшейся на государственный аппарат и армию.

1

2

Произошло окончательное оформление крепостного права.

description:
Россия при первых Романовых

Была сформирована армия, созданная по европейскому образцу.

3

4

В 1649 году утвердили Соборное уложение, ставшее первым печатным памятником русского права.

intro:
В ходе урока вы узнаете о первых царях из династии Романовых, Земских соборах и Боярской думе, развитии приказов и местного управления, реформе армии, Соборном уложении 1649 года.

Первым государем из династии Романовых был Михаил Фёдорович. Он взошёл на престол в 16 лет. На тот момент он практически не имел представления о государственном правлении, поэтому огромное влияние на молодого государя оказывала его мать инокиня Марфа.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО  ИСТОРИИ РОССИИ 7 КЛАСС


extracted_text:
ДЕЙСТВИЕ ТАБАКА
НА ОРГАНИЗМ
ЧЕЛОВЕКА
Преподаватель-организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И. «Курильщик впускает в свои
уста врага, который похищает
мозг»
                  (английская народная
поговорка) Горящая сигарета – это
химическая фабрика,
продуцирующая 4000
соединений, в их  числе более
40 канцерогенов и 12
коканцерогенов.
• Канцероген –
ракообразовывающий.
• Коканцероген – вещество,
усиливающее воздействие. В мире насчитывается свыше 60 видов табака, табак выращивают
в 120 странах мира. Дым, образующийся при курении табака,
представляет собой сложную газообразную смесь многих
ядовитых веществ, состоит из летучих, крайне мелких размеров
частиц. В момент затяжки температура на кончике сигареты
достигает 600900°С. НЕМНОГО ИСТОРИИ Листья и семена табака были привезены из Америки
в 1492 году моряками экспедиции Христофора
Колумба. Когда его корабль пристал к одному их
островов неизвестного материка, матросы с
изумлением наблюдали, как индейцы выпускали изо
рта дым, который они втягивали из тлеющих листьев
какого-то растения. Существовало поверие, что
дымом они отпугивали москитов. Испытывая
одурманивающее действие табака, индейцы
приписывали ему волшебные свойства. При встрече с матросами Христофора Колумба
индейцы пытались в знак дружбы угощать их
табаком. Если кто-либо отказывался от
предлагаемой «трубки мира», это воспринималось
индейцами как враждебное к ним отношение.
Чтобы не обидеть индейцев Христофор Колумб и
его матросы были вынуждены принимать
угощение и курить, не смотря на тошноту и
неприятное самочувствие. Постепенно часть
матросов привыкли к курению табака. В Европу табак был завезён в 1496 году
испанским монахом Романом Панно.
Растения он использовал в качестве
декоративных. О табаке писали хвалебные
трактаты, рассматривая его как
чудодейственное средство на организм:
очищает мозговые соки, уменьшает голод,
жажду и пьянит, как вино. Вскоре увлечение табаком сменилось
глубоким разочарованием. Оказалось,
что употребление табака вредно и
опасно для здоровья. В 1680 году
французский король Людовик XII издал
декрет, по которому только аптекари
имели право его продавать. В других странах, лиц,
увлечённых курением,
строго наказывали.
Например, с петлёй на
шее водили напоказ
местным жителям в
целях их устрашения,
а злостных
курильщиков даже
казнили. В Сантьяго в
1692 году пять
монахов, уличённых в
курении, заживо
замуровали в
монастырской стене. В Турции курение рассматривали как
нарушение законов Корана: человека
избивали и возили на осле по улицам
Константинополя. В Персии
запрещали
курение под
страхом
лишения
носа и губ, а
торговцев
табака
сжигали на
костре. В России царь
Михаил Фёдорович
издал свод законов,
в которых
говорилось, что
курильщиков табака
следует наказывать
шестьюдесятью
палочными ударами
по подошвам ног. А
торговцам табака
«пороть ноздри»,
резать носы и
ссылать в дальние
города. Лишь Пётр
I, который
пристрасти
лся к
табаку в
Голландии,
снял запрет
на табак. ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В
СИГАРЕТЕ? При курении происходит сухая перегонка табака, в
результате образуются токсичные вещества. Свыше 200 из
них опасны для организма. Вредные вещества: никотин,
эфирные масла, окись углерода (угарный газ), углекислый
газ, аммиак, табачный деготь, полоний-510 (он излучает
гамма-лучи, в моче курящих его в 6 раз больше, чем у
некурящих), свинец, висмут, мышьяк, калин, а также
масляная, уксусная, муравьиная, валериановая и синильная
кислоты, сероводород, формальдегид и пр. НИКОТИН Никотиновое воздействие на настроение различно.
          Во-первых, вызывая выброс глюкозы из печени
и адреналина (эпинефрина) из мозгового вещества
надпочечника, он вызывает возбуждение.
               С субъективной точки зрения, по сообщениям
курящих, это проявляется в расслаблении,
спокойствии и живости. Также сообщается об
умеренно эйфористическом состоянии. Уменьшение
аппетита и увеличение метаболизма может в
результате привести к снижению массы тела у
некоторых курящих. Также это приводит                к
стимуляции рта без потребления пищи, а вкус табака
может снизить аппетит. Сильный яд. Вызывает паралич нервной
системы (остановка дыхания, прекращение
сердечной деятельности, смерть). Средняя
летальная доза для человека: 0,5—1 мг/кг.
• В микродозах действует возбуждающе.
   При многократном употреблении
микродоз (табакокурении) вызывает
физическую               и психическую
зависимости. УГАРНЫЙ ГАЗ Кровяное давление повышается, что
повышает риск сердечных приступов.
Токсические вещества в табаке
повреждают стенки артерий. Угарный газ
от горения табака уменьшает способность
крови нести кислород к тканям в том
числе и к сердцу.
Происходит сужение кровеносных сосудов
несущих кровь к нашим ногам и рукам. АММИАК Аммиак раздражает слизистую
оболочку рта, гортани, трахеи, бронхов.
Вот почему                 у курильщиков
появляется рыхлость десен, язвочки во
рту. От длительного курения происходит
сужение голосовой щели. Недаром у
курильщиков такой осиплый голос. Цианистый водород Цианистый водород
“разбойничает” в бронхах.
Цианистый водород повреждает
этот механизм, в дыхательной
системе начинают накапливаться
токсичные вещества. Какие? В
табачном дыме есть
радиоактивные компоненты –
радий-226, радий-228, полоний-
210, торий-228. Четко
установлено, что радиоактивные
компоненты являются
канцерогенами. Пачка сигарет в
день – это 500 рентген облучения
за год! Так что даже один раз
“попробовать” – вредно и опасно.
Прежде чем сделать эту
глупость, протяни курильщику
белый носовой платок, пусть он
выдохнет затяжку через ткань.
На платке расплывается
коричневое пятно. ТАБАЧНЫЙ ДЕГОТЬ Табачный деготь, в котором
наиболее высока концентрация
канцерогенных веществ, оседает
на стенках воздухоносных путей,
накапливается в легочных
пузырьках, вызывая рак легкого. Составные части табачного дыма всасываются в
кровь и через 2-3 минуты достигают клеток
головного мозга. Ненадолго эти вещества повышают
активность клеток мозга, это состояние
воспринимается курильщиком как освежающий
приток сил или своеобразное чувство успокоения.
Однако это состояние скоро проходит, и, чтобы его
снова ощутить, человек тянется за новой сигаретой. ЗАБОЛЕВАНИЯ
КУРИЛЬЩИКОВ «ОТ КУРЕНИЯ ТУПЕЕШЬ, ОНО
(И.Гете)
НЕСОВМЕСТИМО С
ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТОЙ» У курящих уменьшается объем памяти, им
труднее заучивать материал. Курящие школьники
становятся рассеянными, снижаются внимание,
наблюдательность. У них часты головные боли,
головокружения, нередко развиваются невриты.
Никотин вызывает и никотинизм – т.е. снижение
памяти и работоспособности. Выкурив
          на перемене сигарету, вы не сможете
хорошо запоминать и активно работать на уроке! Никотин, дым, частички табака нарушают
ритм деятельности желудочно-кишечного
тракта.               А поскольку с никотином в
желудок поступают канцерогенные вещества,
нередко и появление злокачественных
опухолей. Отрицательное влияние табака
сказывается и на печени:                  в ее
желчевыводящих путях происходит застой
желчи. Самый большой вред курение наносит детям
при внутриутробном развитии. Большинство детей
рожденных
курильщицами,
появляются
на свет
с низким весом,
часто болеют,
развиваются
медленнее, чем
их сверстники,
чаще умирают
в детстве. РАСЩЕЛИНА ЛИЦА ВОЛЧЬЯ ПАСТЬ ЗАЯЧЬЯ ГУБА 42% матерей, дети которых родились
с дефектом лица, курили, будучи
беременными.
У некурящих матерей такие «неправильные»
дети рождались в 2 раза реже Курящий наносит большой вред не
только своему здоровью, но и здоровью
окружающих. Человек, который
находится в течение часа        в сильно
накуренном помещении, получает такую
же дозу ядовитых веществ, как
           и выкуривший четыре сигареты.
Пассивный курильщик вдыхает 70 %
гадостей. ФАКТЫ • ЕСЛИ     ЧЕЛОВЕК     НАЧАЛ
   КУРИТЬ     В  15   ЛЕТ,
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
ЕГО  ЖИЗНИ
УМЕНЬШАЕТСЯ  БОЛЕЕ
ЧЕМ НА  8  ЛЕТ.
• ИЗ   КАЖДЫХ   100
ЧЕЛОВЕК ,  УМЕРШИХ     ОТ
    ХРОНИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ    ЛЕГКИХ,
 75  КУРИЛИ.
• ИЗ   КАЖДЫХ   100
ЧЕЛОВЕК, УМЕРШИХ       ОТ
 ИШЕМИЧЕСКОЙ
БОЛЕЗНИ     СЕРДЦА,
25  КУРИЛИ. Из    каждых    100 человек,
начавших  курить,
«заядлыми
курильщиками»  становятся
 80.
        Выкуривая  20  сигарет в
день  ,  человек    дышит
воздухом,    загрязненность
которого почти в 1000  раз
превышает   санитарные
нормы.
        Для человека смертельная
доза никотина составляет
  от 50 до 100 мг,
или 23 капли. ГОВОРЯТ ЭКОЛОГИ
    Курильщики ежегодно «выкуривают», то есть
выбрасывают в атмосферу 720 тонн синильной
кислоты, 384 000 тонн аммиака, 108 000 тонн
никотина, 600 000 тонн дегтя и более 550 000
тонн угарного газа. В среднем 25% всех видов
веществ, содержащихся в табаке, сгорает
        и разрушается в процессе, 50% уходит
                   в окружающую среду, 20%
попадает в организм курильщика и только 5%
остается в папиросе  или фильтре сигареты. Страшная статистика курящих • 70 % умирают
от сердечно-
сосудистых
заболеваний;
• 75 % смертей от
хронического
бронхита; • 98%
смертей от
рака
гортани,
• 96 %
смертей от
рака лёгких, • хронических болезней бронхов
                             и лёгких -
90%
• хронических болезней органов
пищеварения - 86 % ВЫВОД: • Курение  приводит    к
неизлечимым болезням.
• Курение  разрушает  организм.
•  Курение снижает физическую
активность.
•  Никотин   забирает  свободу.
• Человек    становится  его
рабом. Виде
о:

file_name: Вводный (ДЕЙСТВИЕ ТАБАКА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА).pptx

description: НЕМНОГО ИСТОРИИ

description:
ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В
СИГАРЕТЕ?

description: НИКОТИН

description: УГАРНЫЙ ГАЗ

description: АММИАК

description: Цианистый водород

description: ТАБАЧНЫЙ ДЕГОТЬ

description:
ЗАБОЛЕВАНИЯ
КУРИЛЬЩИКОВ

description: РАСЩЕЛИНА ЛИЦА

description: ВОЛЧЬЯ ПАСТЬ

description: ЗАЯЧЬЯ ГУБА

description: ФАКТЫ

description: Страшная статистика курящих

description: ВЫВОД:

description:
Виде
о:

intro:
ДЕЙСТВИЕ ТАБАКА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. «Курильщик впускает в свои уста врага, который похищает мозг» (английская народная поговорка). Горящая сигарета – это химическая фабрика, продуцирующая 4000 соединений, в их  числе более 40 канцерогенов и 12 коканцерогенов.
Канцероген – ракообразовывающий.
Коканцероген – вещество, усиливающее воздействие. В мире насчитывается свыше 60 видов табака, табак выращивают в 120 странах мира. Дым, образующийся при курении табака, представляет собой сложную газообразную смесь многих ядовитых веществ, состоит из летучих, крайне мелких размеров частиц. В момент затяжки температура на кончике сигареты достигает 600-900°С.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Вредные привычки и их влияние на здоровье". Вводный урок  (8 класс)


extracted_text:
Домна пешіне саяхат
Домна пешіне саяхат

•
Ұзындығы  30метр,ені  6 метр  темір
цилиндр.ол тігінен  3 бөлікке бөлінген.
• Мойын,шахта,көрік. Домна  пешіне түсетін шикізаттар
пешіне түсетін шикізаттар
Домна
ауа
кокс ( отын)
балқытқыш(флюс) СаСО3
Темір рудалары
Fe3O4,Fe2O3,Fe2O3 * 3H2O, FeCO3 Домнада жүретін химиялық процестер
 C +O2 = CO2
CO2 + C = 2CO
Fe3O4 +CO = 3FeO +CO2
3FeO +CO =Fe + CO2
CaCO3 =CaO +CO2
                  3Fe +2CO = Fe3C +CO2 Шойын түрлері
Шойын түрлері

Ақ  шойын
Ақ  шойын
Сұр  шойын
Сұр  шойын Темірдің құймалары
Темірдің құймалары
Шойын құрамы: темір,көміртек,
Шойын құрамы: темір,көміртек,
марганец,кремний,фосфор,күкірт.
марганец,кремний,фосфор,күкірт.
Ақ шойынның құрамында кремний
Ақ шойынның құрамында кремний
1пайыз,марганец 1,5 пайыз.Бұл шойын
1пайыз,марганец 1,5 пайыз.Бұл шойын
қатты,болатқа өңделеді.
қатты,болатқа өңделеді.
Сұр шойыннан бұйымдар жасалады.
Сұр шойыннан бұйымдар жасалады. Шойын  мен болат
Шойын  мен болат
конвертор
конвертор
бессемер
бессемер
Болат алу
Болат алу
әдістері
әдістері
томас
томас
Электр балқыту
Электр балқыту
Әдістері
Әдістері
мартен
мартен Болаттың құрамы
Болаттың құрамы
 Болат
 С, Si, Mn, P, S
 Si, Mn, P, S
Болат   0,2-0,-1,7
0,2-0,-1,7%% С,
Рельстегі болаттың құрамы:
 Рельстегі болаттың құрамы:
Fe -98,49%,C-0,48%,Si-0.06%,
      Fe -98,49%,C-0,48%,Si-0.06%,
      Mn-1%,P-0,02%,S-0,03%
Mn-1%,P-0,02%,S-0,03% Химиялық элементтердің болатқа
беретін қасиеті
Сr  – қаттылық,жемірілуге төзімді
 Ni   беріктік,жемірілуге төзімді
 Mn  соққыға,үйкеліске төзімді
Ti  жоғары температураға,жемірілуге төзімді
W  тозуға,ыстыққа төзімді
 Mo  майысқақ
 Si   қышқылдар әсеріне тұрақты
V  серпімділік,беріктік

intro:
"Домна" туралы презентацияда темірдің құймалары болат пен шойынның қасиеттері және оны алу жолы,домна пешінің құрылысы туралы жасалған.
"Күрделі эфирлер" туралы презентацияда олардың молекулалық формуласы ,физикалық және химиялық қасиеттері, қолданылуы ,алыну жолы туралы сипаттама жасалды.
"Майлар"туралы презентацияда майлардың табиғатта таралуы , қасиеттері ,қолданылуы,майлардың ашылу тарихы және майлар тақырыбына байланысты қызықты есептерді шешу, қолданылуы туралы кең мағлұмат келтірілген.

title: презентация по химии на тему"Домна", "Күрделі эфирлер, "Майлар" 10-11 классы


extracted_text: Мысли, чувства, эмоции ………………… «Я мыслю, а следовательно, я существую». ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕМЫСЛЬСУЖДЕНИЕУМОЗАКЛЮЧЕНИЕВажнейшая составляющая духовного мира человекаВысказывание, содержащее определённую мысльНесколько логично связанных между собой суждений

file_name: 13. Мысли, чувства, эмоции.pptx

alt: Мысли, чувства, эмоции

description: Мысли, чувства, эмоции

alt: Я мыслю, а следовательно, я существую»

alt: ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ МЫСЛЬ СУЖДЕНИЕ

description:
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

МЫСЛЬ

СУЖДЕНИЕ

УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ

Важнейшая составляющая духовного мира человека

Высказывание, содержащее определённую мысль

Несколько логично связанных между собой суждений

intro:
Урок № 13. Тема урока " Мысли, чувства, эмоции"
Учащиеся познакомятся с понятиями «мысль», «чувство» и «эмоция». Узнают о том, что они являются неотъемлемой частью духовного мира человека. Чувства поражают мысль, а мысль будоражит чувства, и вместе они оказывают влияние на поступки человека.

title: презентация по обществознанию для 6 класса