extracted_text:
Музеи
 Сахалинской
 области Музей железнодорожной техники находится в соседнем
здании с Южно-Сахалинским железнодорожным вокзалом.
Многие отмечают, что данный музей не имеет аналогов во всем
мире. В музее находится множество японских экспонатов,
которые были выпущены в эксплуатацию в 50-60-х годах
прошлого столетия. Популярность музея растет ежегодно. Это
связано, в первую очередь, с тем, что сюда несколько раз в
месяц приезжают туристические группы из Японии. Подборка
памятных предметов и машин, выставленных на экспозиции, Музей медведя Медведь — это полноправный хозяин
сахалинской тайги. Более того,
медведь изображен на гербе Южно-
Сахалинска. Около 100 лет тому
назад, остров Сахалин считался краем
тайги, в которых живут только
медведи, поэтому вполне логично, что
в Южно-Сахалинске не так давно был
открыт музей медведя. Данный музея
является уникальным хотя бы потому,
что подобных музеев, посвященных
этим милым косматым животным в
России мало. Самые частые
посетители музея — это дети, поэтому
здесь созданы все необходимые
условия, чтобы малыши ознакомились Художественный музей Сахалинский областной
художественный музей начал свое
существование 1 августа 1983 года.
Несколько позже, 19 февраля 1987
года состоялось первая экспозиция
музея. Первая выставка была
проведена в здании местного Дома
офицеров. В 1989 году в здании
Японского колониального банка
открылась постоянная экспозиция
музея. За всю долгую историю
существования музея, здесь было
представлено множество экспозиций,
посвященные разным темам,
например, русскому искусству разных
промежутков времени или искусству Музей книги А. П. Чехова «Остров Сахалин» Создание музея началось в 80-е годы
прошлого века. О создании подобного
музея заговорили после того, как
сахалинская интеллигенция приобрела
особый вес в обществе. Идея создания
в Южно-Сахалинске музея книги
Чехова под названием «Остров
Сахалин» понравилась всем
любителям книг и даже
литературоведам и сразу же нашла
отклик у всех деятелей искусства
Советского Союза. У А.П. Чехова есть
произведение, которое носит название
«Остров Сахалин». Многие считают эту
книгу настоящей энциклопедией
обычной сахалинской жизни. Геологический музей Геологический музей Южно-Сахалинска — это
один из первых музеев такого масштаба и рода
на всем острове Сахалин. В геологическом
музее представлена коллекция уникальных
камней и минералов, которые были найдены не
только на территории Южно-Сахалинска, но и
на всей территории острова. Среди экспонатов,
представленных на многочисленных выставках,
можно найти древние отпечатки листьев
деревьев, которые росли на острое более 50
миллионов лет тому назад. В тот период
времени Сахалин все еще являлся
неотъемлемой частью Евразии и даже имел
другой, отличающийся климат —
субтропический. В представленных экспонатов
можно найти все основные химические
органические формулы. Областной краеведческий
музей Сахалинский областной краеведческий
музей — это самый главный, центральный
и посещаемый музей Сахалинской
области. История данного музея берет
свое начало в далеком 1896 году.
Основателем музея стал военный
губернатор острова Сахалин Д.В.
Мерказин. Сахалинский краеведческий
музей и по сегодняшний день сохраняет
основы гуманизма, которые были
заложены в него в конце 19 века. Все
экспонаты музея были собраны с
помощью интеллигенции и
администрации сахалинской каторги. С
помощью найденных экспонатов были
пополнены следующие коллекции музея
— этнографическая, археологическая,

file_name: Музеи Сахалина.ppt

description:
Музеи
 Сахалинской
 области

description: Музей медведя

description: Художественный музей

description: Геологический музей

description:
Областной краеведческий
музей

intro: Презентация знакомит детей с  основными музеями островной столицы города Южно-Сахалинска. Работа может быть использована  на занятиях по краеведению, классных часах, занятиях по духовно-нравственному воспитанию.  Так же работа может быть использована на уроках окружающего мира в начальной школе. При подготовке к выполнению Всероссийских проверочных работ по окружающему миру, так как в работах  в обязательном порядке есть задания на знание краеведческого материала.

title: Презентация "Музеи Сахалина"


extracted_text:
ИДИОМСКАЯ
ИСТОРИЯ Авгиевы конюшни
Очень грязное
помещение,
сильная запущенность,
 беспорядок в делах Ахиллесова пята
Наиболее
уязвимое место
у кого-либо Буриданов
оселНерешительный человек,
который не может
сделать выбор
между двумя равными
возможностями Валаамова ослица
Молчаливый и
покорный человек,
который неожиданно
 проявил упрямство,
выразил протест Вот тебе, бабушка, и юрьев день
Выражение
разочарования,
удивления
или огорчения из-за
неудачи или
 непредвиденных
 обстоятельств Глас вопиющего в пустыне
Бесполезные призывы,
 остающиеся
без внимания Дамоклов меч
Угроза ухудшить
 положение людей,
находящихся в
чьей-либо зависимости Драконовские законы
(меры)
Нестерпимо суровые,
жестокие законы

file_name: Идиомская история.ppt

description:
ИДИОМСКАЯ
ИСТОРИЯ

intro: В данной презентации представлены различные фразеологизмы - идиомы, имеющие историческое происхождение. Ученикам  можно предложить раскрыть современное значение применения данного выражения, а также его историческое происхождение. Материал может быть использован на внеурочных занятиях по истории, на уроках русского языка, во внеклассной работе.

история

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Идиомская история - презентация для урока истории или русского языка


extracted_text: Музей медведя По медвежьим следам… Фойе музея Информация для посетителей А теперь – в музей! Центральный выставочный зал Информация о видах медведей Изба трех медведей Творческаямастерская В мире игрушечных медведей Музей медведя

file_name: Музей медведя.ppt

alt: Музей медведя

description: Музей медведя

alt: По медвежьим следам…

description: По медвежьим следам…

alt: Фойе музея

description: Фойе музея

alt: Информация для посетителей

description: Информация для посетителей

alt: А теперь – в музей!

description:
А теперь –
 в музей!

alt: Центральный выставочный зал

description: Центральный выставочный зал

alt: Информация о видах медведей

description: Информация о видах медведей

alt: Изба трех медведей

description: Изба трех медведей

alt: Творческая мастерская

description:
Творческая
мастерская

alt: В мире игрушечных медведей

description: В мире игрушечных медведей

alt: Музей медведя

description: Музей медведя

intro: Презентация знакомит детей с одним из необычных и интересных  музеев Сахалина, музеем медведя. Ведь медведь -это не только символ острова, но и символ всей России. Презентация может быть использована на классных часах, занятиях по краеведению, музееведению. И просто как интересный материал для проведения классных часов.

title: Музей медведя- презентация


extracted_text:
Үй тапсырмасын тексеру сұрақтары:
1. Қауіпсіздік техникасы ережесі туралы не білесіңдер?
2. Microsoft Word ты іске қосу әрекетін ата.
3. Microsoft Word –та алғашқы төрт жолақты ата.
4. Microsoft Word –та құжатты қалай сақтайды?
5. Бет түсін қалай өзгертеміз?
6. Бөлу арқылы мәтіндерді  бірнеше бағанда
орналастыруды қалай ұйымдастырады?
7. Беттерді бірбірінен бөлу үшін қандай командалар
тізбегін орындаймыз?
8. Бетті белгілеу дегеніміз не?
9. MS office алмасу буфері не үшін пайдаланылады?
10. Кеңейтілген алмасу буферін қалай іске қосамыз? 27.11.2013жыл
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың тақырыбы:
Құжаттың құрылымы,
Құжаттың құрылымы,
беттерді  нөмірлеуі,
беттерді  нөмірлеуі,
колонтитулдер
колонтитулдер
Информатика пән мұғалімі
 Муратканова П.М.
10 “А”класс Сабақтың мақсаты:
Сабақтың мақсаты:
• Білімділігі:   Оқушыларға құжаттың құрылымымен
таныстырып, беттерді нөмірлеу және колонтитулды
қоюды үйрету.
• Дамытушылығы:  Оқушының әрбір сабаққа
ынтасы мен қабілетін біріктіріп,пәнге
дегенқызығушылығын арттыру.
• Тәрбиелігі:  Әр оқушыны
жауапкершілікке,іскерлікке тәрбиелеу. Word  құжаттарды бес режімде қарауға мүмкіндіктері бар:
                Әдеттегі режім(Обычный).Жоғарғы және төменгі колонтитулдар немесе
беттерді нөмірлеу туралы ойланбайақ, таза экранға бірдеңе жазу қажет болғанда
қараудың тамаша режімі.
                 Webқұжат(Webдокумент).Қараудың бұл режімін таңдап ала
отырып,өздерің жасаған құжаттың Webбеттегі келбетін көре аласындар.
                  Құрылым(Структура).Бұл сеңдер нені жазатындарың жөнінде
түсініктерін болмаған,бірақ ойларынды жүйелеуге көмектесетін құжат құрылымын
жасағыларың  келген кезде  өте пайдалы болады.Құрылым режімінде өз
ойларынды тақырыптар мен бөлімдер түрінде рәсімдей аласындар.
                  Беттерді белгілеу(Разметка страниц).Құжатты жоғарғы және төменгі
колонтитулдарды қоса, құжаттың нақты басылатын түрінде көрсетеді.
                 Оқу режімі(Режим чтения).Құжатты толық экранда оқуға болатындай
маштабы үлкейтілген түрінде көрсетеді. Құжаттын құрылымын өзгерту үшін
Вид командасын таңдау керек. Колонтитулдар  деген не?
деген не?
Колонтитулдар
Колонтитул
 құжаттың әрбір
 құжаттың әрбір
бетінің жоғары немесе
бетінің жоғары немесе
төменгі жағында
төменгі жағында
орналасқан мәтін .
орналасқан мәтін . Колотитулды қою үшін:
1. ВидКолонтитулы
командасын
таңдау керек Колонтитулдың  мәтініне беттің нөмірін,
күнін немесе уақытын қоюға болады.
                                 Ол үшін:
Вставка  Номер страницы
немесе
Вставка – Дата и время
командалар тізбегін
орындау керек. Тақ және жұп беттер үшін әр түрлі
колонтитулдер құру әрекеттер:
1. ВидКолонтитулы команадасын таңдаңдар.
2. Колонтитулы инструменттер панелінің
Параметры страницы батырмасын
басыңдар
3. Параметры страницы диалогтық терезе
пайда болады
4. Источник бумаги өрісінде Различать
колонтитулы тобында коскыштардың  бірін
белгілеңдер.
        четных и нечетных страниц
        первой строницы
5.    ОК батырмасын шертіңдер. Колонтитулдар орналастыру жері бойынша
жоғарғы және төменгі болып бөлінеді.
Жоғарғы және төменгі колонтитулдар,
әдеттегідей,құжаттың әрбір бетінде орналасады
және онда қайталанатын ақпарат болады.
Жоғарғы және төменгі колонтитулдар көптеген
беттердегі ұқсас немесе ұқсас дерлік мәтінді,
мысалы тараудың атын бейнелейтін жағдайда
пайдалы.
Колонтитулдар титулдық беттерде,
иллюстрациясы бар мәтінсіз беттерде қойылмайды. Практикалық жұмыс I.Не үшін құжатта колонтитулдар керек?
1.Құжаттың атын және беттің нөмірін енгізу үшін.
2.Құжаттың бетін безендіру үшін.
3.Құжатың бас жағына тақырып енгізу үшін.
II Колонтитул құралдар тақтасын қалай іске қосамыз?
1.Құралдар тақтасының тізімінде ВидПанель инструментов командасын таңдап,
Колонтитулы командасын шерту
1.ВидКолонтитулы командасын таңдау.
2.Кез келген құралдар тақтасын тінтуірдің оң жақ батырмасын шертіп,
Колонтитулы командасын таңдау.
III Жоғарғы және төменгі колонтитулдарды тез қосу әдісін ата?
1.Бетті жоғары көтеру немесе төмен түсіру және  қажетті аймақты шерту.
2.Жоғарғы /Төменгі колонтитулдер батырмасын қолдану.
3. Меню жолындағы Вид Колонтитулы командасын .
IV Құрылымдық режим дегеніміз не?
1.Өз ойларынды тақырыптар мен бөлімдер түрінде ресімдей аласындар.
2.Құжаттың нақты басылатын түрінде көрсетеді.
Құжаттың Webбеттегі келбетін көруге мүмкіндік береді.
V.Беттерді  нөмірлеу  командалар тізбегін ата?
1.Форматнумерация стриниц
2. ВставкаНумерация стриниц
3. ВидКолонтитулыФормат номера страницыНумерация страниц
I.Не үшін құжатта колонтитулдар керек?1.Құжаттың атын және беттің нөмірін енгізу үшін.2.Құжаттың бетін безендіру үшін.3.Құжатың бас жағына тақырып енгізу үшін.II Колонтитул құралдар тақтасын қалай іске қосамыз?1.Құралдар тақтасының тізімінде ВидПанель инструментов командасын таңдап,Колонтитулы командасын шерту 1.ВидКолонтитулы командасын таңдау. 2.Кез келген құралдар тақтасын тінтуірдің оң жақ батырмасын шертіп,Колонтитулы командасын таңдау.III Жоғарғы және төменгі колонтитулдарды тез қосу әдісін ата? 1.Бетті жоғары көтеру немесе төмен түсіру және  қажетті аймақты шерту.2.Жоғарғы /Төменгі колонтитулдер батырмасын қолдану.3. Меню жолындағы Вид Колонтитулы командасын .IV Құрылымдық режим дегеніміз не?1.Өз ойларынды тақырыптар мен бөлімдер түрінде ресімдей аласындар.2.Құжаттың нақты басылатын түрінде көрсетеді.Құжаттың Webбеттегі келбетін көруге мүмкіндік береді. V.Беттерді  нөмірлеу  командалар тізбегін ата?  1.Форматнумерация стриниц 2. ВставкаНумерация стриниц3. ВидКолонтитулыФормат номера страницыНумерация страниц Тест жауаптары:
I1;     II 2;    III 2;    IV 1;    V2,3 Үйге тапсырма:
Құжаттың құрылымы,
Құжаттың құрылымы,
беттерді  нөмірлеуі,
беттерді  нөмірлеуі,
колонтитулдер.
колонтитулдер.
90 бет.,140141 бет.
90 бет.,140141 бет.

description: Практикалық жұмыс

intro: Подробная презентация к уроку по информатике на тему Құжаттың құрылымы,беттерді  нөмірлеуі,колонтитулдер. Презентация начинается с опроса домашнего задания. Объявляется тема и цель урока учащимся. После чего начинается объяснение новой темы. В программе ворда можно рассматривать документы в пяти режимах. Это первый - обычный. Второй веб-документ и т.д.

title: презентация по  информатике на тему: Құжаттың құрылымы,беттерді  нөмірлеуі,колонтитулдер. 10 класс


extracted_text:
I
мировая
 война В такой накаленной до предела обстановке
необходим был только повод к войне. Этим
поводом стало убийство 28 июня 1914 года
австрийского эрцгерцога ФранцаФердинанда и
его жены в боснийском городе Сараево Убийство совершил
сербский террорист
Гаврило Принцип. Через месяц, 23 июля, АвстроВенгрия
и Германия вручили Сербии
ультиматум, в котором АвстроВенгрия
выставляла требования о фактической
ликвидации независимости
государства. Сербии
покровительствовала Россия, однако
союзники считали, что Россия не
рискнет ввязываться в войну против
двух противников. Но в России
началась мобилизация. 1 августа 1914
года Германия объявила войну России.
Франция, по условиям союзного
договора, также начала мобилизацию. 3
августа Германия объявила войну
Франции и Бельгии. 4 августа Англия
тоже объявила войну Германии. По
всем государствам прокатилась
националистическая волна митингов,
демонстраций. «Согласие» – российский плакат Вступление России в войну «Россия и ее воин»  плакат Французский плакат
Итальянский плакат У Германии существовал
разработанный задолго до
начала войны план, который
носил название «план
Шлиффена». Он состоял в том,
чтобы Германия сначала
обескровила и вывела из
войны Францию, напав на нее
с территории Бельгии. Через
десять дней военных действий
Германия уже стояла на
границе с Францией.
Французское правительство
переехало в Бордо.
Германские войска теснили
французов. Казалось, что
германский план сработал. Альфред фон Шлиффен,
начальник германского Генштаба Жители Бельгии  под
 арестом германских солдат Однако уже 4–5 сентября
французские и английские войска
встретились на реке Марне.
Германские войска вынуждены
были отступить перед мощным
наступлением франкоанглийского
соединения. Историки
утверждают, что исход битвы на
Марне  предопределил исход
войны. Война приняла затяжной
характер, в то время как Германия
рассчитывала на быструю победу.
В отступлении германских войск
огромную роль сыграла
российская армия, которая без
подготовки начала наступление в
Восточной Пруссии. Это вынудило
Германию воевать на два фронта.
Россия понесла тяжелейшие
потери, но спасла союзников от
разгрома. Французская пехота
Британская армия Парижское такси увозит солдат на сражение Уже в 1914 году война приняла
позиционный характер – противники
закреплялись на занятых рубежах и
окапывались там. В сентябре 1914
года Россия одержала победу над
АвстроВенгрией в Галицийском
сражении. Англия и Германия начали
войну на море. Италия, входившая в
Тройственный союз и заявившая о
своем нейтралитете в начале войны,
в 1915 году вступила в нее на
стороне Антанты. Япония начала
войну против Германии в Китае.
Турция встала на сторону Германии
и открыла проливы для Германии,
которая ввела в Черное море
крейсеры «Гебен» и «Бреслау». В
1915 году у бельгийского городка
Ипр германская армия впервые
применила запрещенное химическое
оружие – отравляющий газ с хлором. Битва при Ипре Французские бронированные машины
Нападение британцев
 на германский караул Германский крейсер «Гебен»
Австрийские
солдаты Затянувшаяся война вызвала
критику внутри воюющих
государств. Перенапряжение сил
привело к тому, что ресурсы
материальные и людские стали
истощаться. В России уже
ощущалась нехватка
продовольствия, брожение в
обществе, которое вызывалось
пропагандой большевистской
партии и призывами покончить с
империалистической войной.
Митинги в поддержку и против
войны стали обыденным
явлением в жизни общества 1914
– 1918 гг. Отправка на войну
Военный лагерь Рождественская открытка 21 февраля 1916 года у
французского города Верден
германские войска начали одну из
самых мощных в ходе Первой
мировой войны операций.
Артиллерия буквально закидала
город чугунными снарядами,
сровняв с землей все близлежащие
селения. Участок фронта
напоминал безжизненную
поверхность Луны с кратерами
воронками. Лишь к декабрю битва
у Вердена была завершена. Обе
стороны понесли огромные потери.
Верден стал образцом
беспримерной стойкости
французских и английских солдат,
а сама битва – символом Первой
мировой войны – бессмысленной и
жестокой. Руины Вердена
Верден после бомбежки Многочисленные жертвы
 «Верденской мясорубки» 4 июня 1916 года русские
войска под
командованием генерала
А.А. Брусилова начинают
наступление в районе
границы на австрийско
венгерскую армию. Это
наступление получило
название «Брусиловский
прорыв». Русская армия
потеснила войска
противника и прорвала
ЮгоЗападный фронт
более чем на 100 км. Генерал
А.А. Брусилов
Русская пехота 22 июня 1916 года началось
наступление английских и
французских войск на реке
Сомме. Союзники тщательно
подготовили его: были
построены укрепления и
железная дорога. Хотя бои
шли с переменным успехом,
было ясно, что победа
останется за англо
французскими войсками. В
этих боях впервые были
применены танки. Раненые британцы
Траншеи Восточного фронта Пулеметчики
Первый Ньюфаундлендский
полк был почти уничтожен Немецкие войска почти не пострадали
в своих укрытиях
Первый танк Устройство танка «Марк –I» Одно из крупнейших
морских сражений в ходе
Первой мировой войны
произошло 31 мая–1 июня у
берегов полуострова
Ютландия в Северном море.
Здесь столкнулись
германские и английские
корабли. В ходе сражения
англичане одержали
победу, практически
уничтожив весь германский
флот. Британский военноморской флот Битва при Ютландии США с начала войны соблюдали
нейтралитет. Это было связано и с
географическим положением страны,
находящейся достаточно далеко от
арены военных действий, и с той
особой позицией изоляционизма,
которую занимали Соединенные
Штаты со времени создания своего
государства и провозглашения
«доктрины Монро». До 1917 года они
продолжали оставаться в позиции
наблюдателя. Однако война мешала
американцам вести внешнюю
торговлю. Германские подводные
лодки топили американские суда, даже
если они перевозили пассажиров. В
ответ на подобные действия Германии
американский конгресс принял
решение о вступлении США в войну 6
апреля 1917 года. Президент Вильсон объявляет
 о прекращении отношений с Германией
Агитационный
плакат Отъезд американцев на войну
Тренировочные корпуса
 американских студентов

file_name: 1 мировая.ppt

description:
I
мировая
 война

description: «Согласие» – российский плакат

description: Вступление России в войну

description: «Россия и ее воин»  плакат

description:
Французский плакат
Итальянский плакат

description:
Французская пехота
Британская армия

description: Битва при Ипре

description:
Отправка на войну
Военный лагерь

description: Рождественская открытка

description:
Руины Вердена
Верден после бомбежки

description:
Генерал
А.А. Брусилов
Русская пехота

description: Устройство танка «Марк –I»

description: Британский военноморской флот

description: Битва при Ютландии

intro: Презентация к уроку истории по теме " 1 мировая война". Данная презентация является готовой разработкой урока по  первой мировой войне. В ней представлены схемы, иллюстрации, портреты. Анализируется внешняя политика и международные отношения накануне войны, характеризуются основные события и их итоги.

title: I мировая - презентация


extracted_text: Честный обман

file_name: Лекция - Честный обман.ppt

description: Честный обман

title: Честный обман - лекция о рекламе


extracted_text:
Камни
 Ики Музей Кабрера в Ике Рабочий кабинет и портрет Хавьера Кабрера в музее камней в Ике Изображение на одном из камней, считающееся
некоторыми энтузиастами картой Северной (вверху в
центре) и Южной Америк (внизу в центре), погибшего
континента Му (слева) и Атлантиды (справа) Битва людей с динозаврами Падение на землю кометы или астероида Динозавры Человек на динозавре Операция по пересадке сердца Человек - птица Человек на меригиппусе и альтикамилусе Человек верхом на доисторическом слоне- масдинотерии

file_name: Камни ИКИ.ppt

description:
Камни
 Ики

description: Музей Кабрера в Ике

description: Битва людей с динозаврами

description: Падение на землю кометы или астероида

description: Динозавры

description: Человек на динозавре

description: Операция по пересадке сердца

description: Человек - птица

description: Человек на меригиппусе и альтикамилусе

intro: Презентация рассказывает об удивительных камнях ИКИ, о  подлинности и  историческом значении которых до сих пор идут споры среди историков и археологов.  Камни ИКИ - альтернативный взгляд на историю возникновения человечества. В презентации содержится информация об авторе открытия, помещены интересны фото с  изображением камней.

title: Презентация- Камни Ики


extracted_text:
Освобождение
 Южного Сахалина
 и Курильских островов 1. Где, когда и кем
 было принято решение
 о вступлении СССР
в войну с Японией? 11 февраля 1945 года Сталин,
Рузвельт и Черчилль подписали в
Ялте соглашение об условиях
вступления СССР в войну с
Японией. Среди них - возвращение
СССР Южного Сахалина и
передача Курильских островов. 2. Когда началась
 война СССР с Японией? 8 августа 1945 года в 17 часов по
московскому времени Молотов
принял японского посла и
сообщил ему следующее: с
полуночи 9 августа, то есть через
час по токийскому времени, СССР
и Япония находятся в состоянии
войны. Он же в 1941 подписывал
Пакт о нейтралитете с Японией. 3. План СССР
 в войне с Японией?
 ( три направления
 действий) Замысел СССР заключался
в следующем:
сходящимися ударами трех
фронтов разгромить
Квантунскую армию,
освободить Корею,
Маньчжурию, Южный
Сахалин и Курильские
острова; 4. Кто командовал
 армией и фронтом
 при проведении
  военных действий на суше? 16-я армия
 (командующий
генерал Л. Г. Черемисов)
2-го Дальневосточного фронта
 (командующий
 генерал армии М. А. Пуркаев) 5. Кто командовал
  Тихоокеанской флотилией
и Тихоокеанским флотом? военная флотилия
 (командующий
 вице-адмирал В. А.
Андреев)
Северная Тихоокеанская
Тихоокеанского флота
(командующий адмирал
И. С. Юмашев) Вице-адмирал Андреев и адмирал
Юмашев в Маоке 6. Где находился и
как назывался
 японский
укрепрайон,
преграждающий
путь
 с северной части
острова в южную? Северный и Южный
Сахалин связывала
единственная дорога,
проходившая по
меридиально вытянутой
долине реки Поронай.
Здесь японцы соорудили
Котонский укрепрайон,
упирающийся левым
флангом в Поронайскую
цепь, а правым в
заболоченный правый 7. Когда начались
военные действия
 по освобождению
 Сахалина
и Курильских островов
 на суше? В ночь с 11 на 12 августа
передовой отряд 179-го
стрелкового полка,
который вел командир
батальона капитан Л. В.
Смирных, прошел вдоль
заболоченного
левобережья реки
Поронай и неожиданно
для противника
атаковал опорный пункт 8. Когда начались
военные действия
 по освобождению
 Сахалина
и Курильских островов
 на море?
( высадка десанта) Утром 16 августа, подавив
огневое сопротивление
противника, 365-й отдельный
батальон морской пехоты и 2-й
батальон 113-й стрелковой
бригады высадились десантом в
порт Торо и стремительным
ударом овладели портом и
городом Торо (Шахтерск). 20
августа был высажен десант в
порт Маока (Холмск). Вход советских войск в Маоку (Холмск) 20 августа 1945 года в порту Маока (сейчас — Холмск)
был высажен советский десант. Когда солдаты
вошли в здание почтамта, они обнаружили девять
трупов молоденьких японок-телефонисток, лежащих
на полу зала. Все девушки приняли цианистый калий.
Этому событию в Японии установлен памятник, о
которомО самопожертвовании девушек в Японии снят
фильм. 9.Где и когда
 происходили
 последние
боевые действия? Десант в порт Отомари
(Корсаков) 25 августа, через
который в основном
осуществлялись эвакуация и
вывоз материальных ценностей,
была последним актом боевых
действий на острове. В итоге
проведенной операции было
взято в плен 18320 японских
солдат и офицеров. 15 августа император Японии призвал войска
к капитуляции. Так выглядела сдача в плен
японцев В августе 1945 до официальной
капитуляции на Сахалин прибыл
Микоян и Василевский Общение Микояна с японскими детьми 10. Когда и где
был подписан акт
о безоговорочной
капитуляции Японии? 2 сентября 1945г. Япония подписала Акт
о безоговорочной капитуляции
Совместный документ союзных
государств, предъявленный Японии, о
безоговорочной капитуляции Японии и
подконтрольных ей вооруженных сил,
был подписан на борту американского
линкора "Миссури" представителями
Японии, СССР, США, Великобритании и
др. Япония приняла условия
Потсдамской декларации 1945,
предусматривавшей разоружение и
роспуск яп. вооруж. сил, освобождение
захваченных территорий, устранение
милитаризма, установление в стране
демократических свобод и др. 11. Кто подписал акт
 о капитуляции
  Японии
со стороны СССР? Кузьма Николаевич Деревянко (укр. Кузьма
Миколайович Дерев'янко; 1904 — 1954) —
советский военачальник, генерал-лейтенант.
Герой Украины (звание присвоено посмертно
указом от 7 мая 2007 года).
Во время Великой Отечественной Войны —
начальник штаба нескольких армий (53-й, 57-й,
4-й гвардейской). Участвовал в Курской битве,
в битве за Днепр. Внёс значимый вклад в
успешное завершение Корсунь-Шевченковской
операции. Его штаб организовал разгром
противника в Ясско-Кишиневской операции.
Участвовал во взятии Будапешта и Вены.
Закончил войну на Западе генерал Деревянко
начальником штаба 4-й гвардейской армии
(командарм — генерал-лейтенант Захватаев Н.
Д.) 3-го Украинского фронта. Некоторое время
представлял СССР в Союзном Совете по
Австрии.

file_name: Освобождение Сахалина.ppt

description:
2. Когда началась
 война СССР с Японией?

description: Вход советских войск в Маоку (Холмск)

description: Общение Микояна с японскими детьми

intro: Презентация оформлена в виде викторины об истории освобождения Южного Сахалина и Курильских островов в августе 1945 года. Она содержит вопросы, подробные ответы на них, иллюстративный и справочный материал. Может быть использована на уроках истории, краеведения, в качестве материала для внеклассных мероприятий.

title: Презентация - Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов


extracted_text:
Достопримечательности
 Крыма Ай-Тодорский маяк в Гаспре – это не просто одна из
крымских достопримечательностей, это реликвия
российского военно-морского флота. Маяк был установлен
1835 г. на месте ранее находившейся здесь римской
античной постройки сигнальной башни, на тот момент от
нее остались только
руины. Инициатором строительства Ай-Тодорского маяка
выступил главнокомандующий Черноморским флотом
адмирал М.П. Лазарев. Один из главных символов Феодосии –
памятник архитектуры и истории
Генуэзская крепость. Воронцовский дворец строился с 1830 по 1848 г.г.,
как летняя резиденция видного государственного
деятеля России, генерал-губернатора
Новороссийского края графа М. С. Воронцова.
Дворец был построен по проекту английского
архитектора Эдуарда Блора. (Алупка) На северной стороне, которая принадлежит городу
Севастополю, расположилось Братское кладбище. Это
кладбище, где получили последний покой русские воины,
представляет собой не только символ мужества и доблести,
но и вечную память о наших соотечественниках, павших
смертью храбрых в жестоких боях за город герой
Севастополь. "Ласточкино гнездо"
построено на отвесной
скале Ай-Тодорского
мыса. Нынешнее
здание напоминает
средневековый
рыцарский замок. Оно
стало своеобразной
эмблемой Южного
берега Крыма.
Строение напоминает
средневековый
рыцарский замок вроде
Белемской башни или
виллы Мирамаре близ
Триеста. "Ласточкино
гнездо" стало
своеобразной эмблемой
Южного берега Крыма. В пригороде замечательного крымского города
Бахчисарай находится мавзолей Дюрбе Хаджи–
Гирея.
Сооружен Мавзолей в 1501 году. Менгли-Гирей приказал
построить его в память о своем отце Хаджи-Гирея. Также и
сам Менгли-Гирей навечно упокоился в этом мавзолее. В
мавзолее Дюрбе похоронено еще восемнадцать человек, все
они происходили из ханских семей. Мечеть Кебир-Джами -
выдающийся
архитектурный
памятник
Симферополя,
старейшее здание
города. Надпись у
входа свидетельствует,
что мечеть построена в
1508 г. После пожара в
1740 году мечеть
восстановили и
впоследствии
неоднократно
перестраивали.
Последний раз ее
реставрировали в 1995
году. Предполагается,
что белизна стен
мечети дала название
средневековому городу
Ак-Мечеть (Белая
Мечеть). Во время осады Севастополя немецко-фашистскими
войсками погибло более трехсот тысяч немецких солдат и
офицеров. Большая часть тел была отправлена в Германию,
а остальная часть осталась покоиться в крымской земле.
Десятки десятилетий массовые захоронения немецких
солдат не были обустроены.
В течение последнего десятилетия за счет средств Германии
происходит работа по обустройству таких мест. Так, в 1998
году у села Гончарное, что под Севастополем, были начаты Летом в 2008 году в городе
Севастополе был установлен памятник
Екатерине II. В восемнадцати километрах от Симферополя находится Бакла.
Он раскинулся на плато в начале Внутренней гряды, в
междуречье Бодрака и Альмы. Когда-то город был частью
византийской системы обороны, цитадель служила передовым
защитным сооружением. Возникновение города относится
приблизительно к шестому веку, Руины древнего города Пантикапей – одна из самых
популярных и уникальных достопримечательностей
современной Керчи, расположенная на горе Митридат.
Пантикапей являлся столицей Боспорского государства,
которое существовало в эпоху античности на берегах
нынешнего Таманского и Керченского полуостровов.( 6 в.
до н. э.) Этот памятник принадлежит к образцам античной боспорской
живописи, датируемых первым веком. Изображения
мифологических фигур можно увидеть на стенах склепа:
Деметра – покровительница земледелия, богиня плодородия,
Плутон – покровитель мира мертвых, Гермес - покровитель
путников, а также нимфа Калипсо. Бахчисарайский дворец –
16 век Юсуповский дворец Церковь всех святых Крыма, 19 в.

file_name: Достопримечательности Крыма.ppt

description:
Достопримечательности
 Крыма

description:
Бахчисарайский дворец –
16 век

description: Юсуповский дворец

description: Церковь всех святых Крыма, 19 в.

intro: Данная презентация знакомит учащихся  с разнообразием достопримечательностей полуострова Крым: историческими, культурными, природными, архитектурными памятниками. Она может быть использована как на уроках истории, краеведения, так и во внеклассной работе. Можно использовать ее при проведении тематического мероприятия, посвященного Дню присоединения Крыма к России.

title: Презентация - Достопримечательности Крыма


extracted_text:
Тестирование
« Я и
энергосбережение»
Выполнил учащийся 9 б класса МОУ СОШ №3
Можаров Сергей
Руководитель: учитель физики Фетисова
О.В. Энергоресурсосбережение  является  одной
из самых серьезных задач XXI века.
Расход энергии на единицу ВВП на 30% выше, чем в индустриально развитых странах Формирование
культуры
энергосбережения  –  это,  прежде  всего,
обучение  практическим  действиям,  в
частности  рациональному  потреблению
электроэнергии, тепла и воды. Тестирование для
учащихся
ДА – 2 балла,
ИНОГДА - 1
балл,
НЕТ – 0 баллов • 1. Всегда ли Вы выключаете свет
во всей квартире, когда уходите?
• 2. Используете ли Вы
энергосберегающие лампы вместо
обычных ламп накаливания?
• 3. Следите ли Вы за чистотой
ламп, плафонов и окон? • 4. Открываете ли Вы днем шторы?
• 5.  Не  загораживают  ли  доступ
естественного  дневного  света  в  Ваш
дом
кустарники,
растущие  за  окном,  а  так  же  цветы,
растущие на Вашем подоконнике?
деревья
или
• 6.  Предусматривает  ли  устройство
Вашей  люстры  включение  ламп
группами? • 7. Используете ли Вы светорегуляторы?
• 8.  Выключаете  ли  Вы  из  розеток
телевизор и другую технику?
• 9.  Далеко  ли  установлен  ли  Ваш
холодильник  или  морозильная  камера
тепла
от
(батарея,  электрическая  или  газовая
плита)?
источников
каких-либо • 10.  Не  используете  ли  Вы  в  зимний
отопительный период дополнительные
электрообогревательные приборы?
• 11.  Учитываете  ли  Вы  класс
нергоэффективности
бытовой техники?
при

покупке • 12. Прикрываете ли Вы посуду крышкой
при варке на электроплите?
• 13. Используете ли Вы конфорки
электроплиты равного дну посуды
диаметра?
• 14. Наливаете ли Вы в электрочайник
воды ровно столько, сколько нужно для
одного чаепития? РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА
Вы
-
•  Если Вы набрали 28 БАЛЛОВ
Поздравляем!
настоящий
профессионал  в  непростом  деле
Вы
экономии
соблюдаете  все  рекомендации  и
никогда
расходуете
электроэнергию впустую.
электричества!
не
•   Вашим  знакомым  есть,  чему  у
Вас поучиться! Если Вы набрали ОТ 19 ДО 27 БАЛЛОВ
• Экономия должна быть экономной -
это лозунг для Вас!
• Вы всегда следите за тем, закрыты ли
крышкой кастрюли при готовке, и
никогда не кипятите в чайнике воды
больше, чем это нужно. А если и
упускаете что-то - то скорей из-за
рассеянности.
• Однако  Вы  можете  сэкономить  еще
10% электроэнергии, если будете чуть-
чуть внимательней. ● Если Вы набрали ОТ 9 ДО  18 БАЛЛОВ
Вы
по
электричество
экономите
на
с  детства.
привычке,  усвоенной
Свет за собой Вы, конечно, выключаете
всегда,
постоянно
включенные  в  розетку  электроприборы
не обращаете внимания.
однако
• Попробуйте  усилить  контроль  -  и  вы
25%
-
а
сможете
до
потребляемого
электричества
вместе с ним и семейный бюджет.
сэкономить ● Если Вы набрали ОТ 1 ДО 8 БАЛЛОВ
Вы считаете, что экономия - не для
Вас.
И  напрасно!
  Вам
стоит
вспомнить  мудрую
пословицу  про  копейку,  которая
бережет  рубль,  и  перечитать  наши
советы.  Вы
удивитесь,  но  при
соблюдении  этих  простых  правил  Вы
сможете
60%
электроэнергии!
сэкономить
до Практическая  значимость  тестирования  школьников
по вопросу экономии энергии и ресурсосбережения:
• Получить  количественные  и  качественные  данные
объективные  данных  об  уровне  сформированности
энергосеберегающей культуры школьников,
• Разработать программу по развитию интеллектуальных и
практических умений в области энергосбережения;
• Развивать творческую деятельность учащихся в области
энергосбережения.
• Привлечь внимание к проблемам использования энергии,
экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей
среды;
• Создать  положительные  мотивации  для  сбережения
• Вовлечь учащихся в полезную деятельность по энерго- и
ресурсов и энергии;
ресурсосбережению. Список используемых
ресурсов
•
•
•
•
Арутюнян, А. А. Основы энергосбережения: моногр. / А.А. Арутюнян. - М.:
Энергосервис, 2014. - 600 c.
3. Булатов, И. С. Пинч-технология. Энергосбережение в промышленности / И.С.
Булатов. - М.: Страта, 2012. - 148 c.
Сайт РИА НОВОСТИ Энергосбегающие технологии и способы энергосбережения.
Справка - https://ria.ru/eco/20081205/156573930.html
https://ecoteco.ru/library/magazine/4/economy/effektivnoe-energosberezhenie-be
z-resursosberezheniya-nevozmozhno/
• Основные потребляемые ресурсы и энергосберегающие технологии
https://altenergiya.ru/energosberezhenie/energosberegayushhie-texnologii.html
•
•
•
Энергосбережение на предприятии — время эффективного подхода к ресурсам
 http://energylogia.com/business/municipality/jenergosberezhenie-na-predprijatii.html
Резервы энерго- и ресурсосбережения (материалы V Московской международной
выставки Доркомэкспо 2003) А.Г. Тумановский, О.В. Морозов  ОАО "Всероссийский
теплотехнический институт http://www.energosovet.ru/stat28.html

file_name: Энергосбережение – начни с себя.pptx

intro:
Презентация "Энергосбережение - начни с себя" содержит краткую информацию о необходимости бережного отношения к энергопотреблению и анкету из 14 вопросов. В настоящее время энергосбережение - одна из приоритетных задач. Это связано с дефицитом основных энергоресурсов, возрастающей стоимостью их добычи, а также с глобальными экологическими проблемами.
Энергоресурсосбережение является одной из самых серьезных задач XXI века. От результатов решения этой проблемы зависит место нашего общества в ряду развитых в экономическом отношении стран и уровень жизни граждан. Россия не только располагает всеми необходимыми природными ресурсами и интеллектуальным потенциалом для успешного решения своих энергетических проблем.

С каждым годом на бытовые нужды расходуется всё большая доля электроэнергии, растет применение бытовой электрифицированной техники, появляются новинки электроники. Мы знаем, что для получения электрической энергии сжигается огромное количество угля, нефти, газа. А ведь запасы этих видов топлива ограничены! В связи с этим всё большее значение приобретают вопросы энерго - и ресурсосбережения, как в строительстве, производстве, так и в сфере ЖКХ
Формирование культуры энергосбережения – это, прежде всего, обучение практическим действиям, в частности рациональному потреблению электроэнергии, тепла и воды. Школьники должны научиться использовать энергетические ресурсы  в тех местах и в то время, где и когда они действительно необходимы.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Сравнительный анализ
 экономической
эффективности и
оценка уровня
энергосбережения при
эксплуатации крупных
бытовых приборов
Выполнил уч. 9 кл  Можаров Сергей
Учитель Фетисова ОВ Современную  жизнь  невозможно
представить  без  электричества  и
тепла.
–
Энергетика
величайшее
достижение  цивилизации.  В  быт
вошли  электрические  бытовые
приборы,  которые  облегчили  наш
труд.  Если  представить,
что
однажды  электричество  исчезнет
на планете, жизнь человека резко
изменится. В  1992  г.  в  Бразилии  состоялась  конференция
Организации  Объединенных  Наций  (ООН)  по
окружающей  среде  и  развитию.  Была  принята
«Программа  устойчивого  развития».  Основная
идея этой программы состоит в том, что на всех
уровнях
—
общества
межгосударственном,
государственном,
местном,  индивидуальном  —  должны  быть
приняты  срочные  меры  по  предотвращению
всемирной экологической катастрофы.
современного
из
острых
играет
Ключевую роль в предотвращении экологической
энергосбережение.
катастрофы
Проблема  разумного  использования  энергии  -
одна
проблем
человечества. Огромные потери энергии в ЖКХ
связаны  с  пренебрежительным  отношением  со
стороны потребителей.
наиболее Энергосберегающие бытовые
приборы
• В  1992  г.  с  целью  повышения  эффективности
электробытовых приборов Европейским Сообществом
была  принята  директива  92/75/  ЕЕС,  согласно
которой с января 1995 г. каждый прибор европейских
производителей  был  обязан  иметь  наклейку,
отображающую  его  энергетические  характеристики.
На  этой  наклейке  классы  энергоэкономичности
обозначаются  латинскими  буквами  от  А  -  очень
экономичного,  до  G  -  прибора  с  высоким  расходом
электроэнергии.  В  цветовом  исполнении  наклейки
для  каждого  класса  обозначаются  определенным
цветом: оттенками зеленого - классы А, В и С и далее
в красную часть спектра, вплоть до G. • С июля 2014 года была принят
европейский регламент
обозначения категорий устройств,
представленный в таблице:
• Данные индексы применимы
только к холодильникам или
морозилкам. К другим бытовым
приборам применяются иные
требования. Классы А, А+, А++, А+++
категории A имеют отличия по
количеству потребляемой энергии
за рабочий цикл:
• A ≈ 48,5%;
• A+ ≈ 37,5%;
• A++ ≈ 27,5%;
• A+++ ≈ 22% и меньше. Классы B, C, D
• Категории со средними
значениями эффективности:
• B ≈ 65%;
• C ≈ 85%;
• D – до 110%. Класс
энергопотреблени
я
A+++
А++
А+
Индекс
энергоэффективн
ости
Менее 22
22 - 33
33 - 44
A
B
C
D
E
F
G
44 - 55
55 - 75
75 - 95
95 - 110
110 - 125
125 - 150
Более 150
Описание класса
наиболее энергоэкономичный
класс, экономит около 50%
энергии
энергоэкономичный класс,
экономия до 35%
средний уровень
энергозатратности,
экономия до 15%
высокий уровень
энергозатратности,
экономия составляет не
более 10%
затратный тип потребления Самый экономичный холодильник типа А ++ Какой лучше холодильник:
капельный или No Frost Плюсы
благодаря беспрерывной циркуляции воздуха в холодильном отсеке поддерживается одинаковая температура;
во время работы вентилятора создается шум;
в морозилке продукты быстрее охлаждаются;
работающий вентилятор потребляет больше электроэнергии;
продукты быстро обветрятся, поэтому их обязательно необходимо упаковывать;
непрерывная вентиляция быстро восстанавливает повысившуюся температуру после того, как открывались дверки.
холодильники с такой системой дороже.
блок “
Минусы Плюсы капельной
Минусы капельной • Холодильник - это дорогостоящий бытовой
прибор, к выбору которого стоит отнестись
очень ответственно. Основные параметры,
на которые стоит обращать внимание при
выборе - это уровень шума, экономии,
комфорта и качество сборки.
•  Обращая внимание на все эти детали, вы
сможете выбрать самый лучший
холодильник для вашей кухни.
•  В данной работе мы отобрали 10 лучших
холодильников по отзывам специалистов,
которые сочетают в себе высокое качество
сборки и приемлемую цену.

file_name: Сравнительный анализ.pptx

description: Самый экономичный холодильник типа А ++

description:
Плюсы капельной
Минусы капельной

title: презентация "Сравнительный анализ экономической эффективности и оценка уровня энергосбережения при эксплуатации крупных бытовых приборов" - выступление на XVI межрегиональной молодежной научно – практической конференции – конкурс «ИНТЕГРАЦИЯ».


extracted_text:
Урок 2
по теме:
Тест  с последующей проверкой
 «Квадрат суммы.
Квадрат разности»
Алгебра
7 класс
Учитель математики
МБОУ СОШ № 3  г. Печора
Фетисова Ольга Владимировна Какая из приведенных формул
является формулой квадрата суммы?
1
2
3
(
nm

)
2
(
nm

2)
(
nm

2)
ВЕРНО!
ВЕРНО!
2
nmn

2

m
2
НЕВЕРНО!
НЕВЕРНО!
2

nm
2

m
2
nmn

2
НЕВЕРНО!
НЕВЕРНО! Какая из приведенных формул
является формулой квадрата разности?
(
cb

2)

2
b
2
c
(
cb

)
2

2
b
2
bc
2

c
НЕВЕРНО!
НЕВЕРНО!
ВЕРНО!
ВЕРНО!
(
cb

)
2

2
b
2
bc

2
c
НЕВЕРНО!
НЕВЕРНО!
1
2
3

file_name: Квадрат суммы и квадрат разности.pptx

title: Дидактический материал  «Коррекционные карточки и разноуровневые задания по теме  «Формулы сокращенного умножения»» ( Алгебра 7 класс, уч. под ред. А.Г. Мордкович )


extracted_text:
1.Жил старик со своей старухой 2. Старик поймал золотую рыбку 3. Старик отпустил золотую
рыбку в синее море. 4.Старик рассказал  старухе о
рыбке 5.Старик по настоянию старухи
просит  новое  корыто 6. Старик просит избу новую 7.Старуха хочет быть столбовою
дворянкой 8.Старуха  хочет  быть вольною
царицей 9.Старуха хочет быть владычицей
морскою 10.На пороге сидит  старуха, а
перед нею разбитое корыто

file_name: план по сказке.pptx

description: 1.Жил старик со своей старухой

description: 2. Старик поймал золотую рыбку

description:
4.Старик рассказал  старухе о
рыбке

description: 6. Старик просит избу новую

description:
8.Старуха  хочет  быть вольною
царицей

description:
9.Старуха хочет быть владычицей
морскою

intro: Презентация плана по произведению А.С.Пушкина " Сказка о золотой рыбке". С помощью красочной презентации можно с классом составлять план по сказке. Также можно использовать для пересказа данного произведения. Помимо русского языка, можно использовать на уроках русского языка для написания изложения.


extracted_text:
СТОМАХИОН
Выполнили: Ишембетова Карина и
Трофимова Екатерина
ученицы 6 класса Схема стомахиона Цели и задачи
1.Изучить историю игры стомахион
2.Познакомиться:
с правилами игры,
видами схем,
основами построения схем. История игры
На элективе мы познакомились с игрой стомахион: в
отличии  от  танграма  надо  создать  фигуру  из  14
кусочков.  Причем  из  этих  14  кусочков  можно
составить  17  152  квадрата.  Нас  это  очень
заинтересовало. Ответ    17  152    потребовал  тщательного  и  систематического  подсчета
всех  возможностей.  "Это  было  непросто",    говорит  доктор  Перси
Диаконис (Persi Diaconis), статистик из Стэнфорда, который работал над
этой  проблемой    вместе  со  своей  коллегой  и  женой  доктором  Сьюзен
Холмс  (Susan  Holmes),  а  также  со  специалистами  по  комбинаторике
доктором Рональдом Грэмом (Ronald Graham) и доктором Фан Чанг (Fan
Chung)  из  Калифорнийского  университета  в  СанДиего.  Независимо   от
них  ученый    компьютерщик   доктор  Уильям  Х.  Катлер  (William  H.
Cutler)  из
 которая
подтвердила, что ответ математиков верен.
 соответствующую  программу,
 Чикаго  написал 28  октября  1998  года  Греция  упустила  возможность
приобрести на аукционе в НьюЙорке Палимпсест Архимеда:
его купил за 2.000.000 долларов неизвестный коллекционер…
Большое значение имеет тот факт, что только в Палимпсесте
содержится  трактат  «Стомахион»
  древнейший  труд,
посвященный  комбинаторике,  жизненно  важному  разделу
информатики. При доставке палимпсеста в SSRL, на первой
странице  было  обнаружено  и  имя  писца,
удалившего  рукопись  Архимеда    это  был
Иоаннис  Миронас,  закончивший  написание
молитв  на  древнейшем  пергаменте  14  апреля
1229 года в Иерусалиме…. Правила игры
  Все собираемые фигуры должны иметь равную площадь,
т.к. собираются из одинаковых элементов. Отсюда следует
что:
1. В каждую собираемую фигуру должны войти непременно
все 14 элементов.
2. При составлении фигуры элементы не должны налегать
друг на друга, т.е. располагаться только в одной
плоскости.
3. Элементы фигур должны примыкать один к другому Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Формула Пика Формула Пика Наши эксперименты Наши эксперименты Наши эксперименты Наши эксперименты Итоги
написал
Две  тысячи  двести  лет  назад  великий  древнегреческий
математик  Архимед
названием
"Стомахион". В отличие от других текстов, принадлежащих перу
Архимеда,  содержание  этого  трактата  и  даже  смысл  самого
названия  в  течение  столетий    были    покрыты    мраком.  В  ходе
изучения правил игры, знакомства с историей игры мы узнали об
палимпсестах,  выяснили,  что  комбинаторика  –  один  из  древних
разделов  математики  и,  самое  главное:  нас  увлек  процесс
создания фигур.
трактат
под

file_name: СТОМАХИОН готовая.pptx

description: Схема стомахиона

description: Практическая работа

description: Практическая работа

description: Практическая работа

description: Практическая работа

description: Практическая работа

description: Практическая работа

description: Формула Пика

description: Формула Пика

description: Наши эксперименты

description: Наши эксперименты

description: Наши эксперименты

description: Наши эксперименты

title: Исследовательская работа "Стомахион"


extracted_text:
Ішкі энергия. Ішкі энергияны
өзгерту тәсілдері. Сабақтың мақсаты
• Оқушыларға идеал газдың  ішкі энергиясы, ішкі
энергияны өзгертудің тәсілдері,
термодинамиканың І заңы  туралы   білімді өз
беттерімен іздену мүмкіндіктері арқылы
қалыптастыру , бір атомды, екі атомды, көп
атомды идеал газдың ішкі энергиясы
формулаларына есеп шығару дағдысын дамыту. Ішкі энергия
• Молекулалардың ретсіз қозғалысын жылулық қозғалыс деп
атайды.
• 2)1827жыл, ағылшын ботанигі Р.Броун, суда қалқыған өсімдік
спорасы, микроскоп
• 19051906 ж.ж. А.Эйнштейн мен М.Смолуховский броундық
қозғалыстың сандық моделін жасады.
• 3)Диффузиябір зат молекулаларынын басқа бір зат
молекулаларының аралығына ену құбылысы.
Мысалы:
              1.иіс су, бензиннің, және т.б. иісінің ауада таралуы;
            2.сияның, тушьтың, сүттің суда таралуы
             3.алтынның аздаған бөлігі қорғасынға енген(4 жыл, 5 мм) Ішкі энергия
Кинетикалық
Потенциалдық Идеал газ  дегенімізөзара
әрекеттеспейтін,
көлемі шексіз аз,
 абсолют серпімді
шариктер болып
табылатын
молекулалардан тұратын
газ Ішкі энергияның өзгерту
тәсілдері
Кинетикалық
Потенциалдық Өрмекші әдісі

file_name: Ішкі энергия.pptx

description:
Ішкі энергия
Кинетикалық
Потенциалдық

description: Өрмекші әдісі

intro: Ішкі энергия– дененің (жүйенің) тек ішкі күйіне байланысты энергия. Ішкі энергияға дененің барлық микробөлшектерінің (молекулалардың, атомдардың, иондардың, т.б.) ретсіз (хаосты) қозғалыстарының энергиясы, микробөлшектердің өзара әсерлесу энергиясы, атомдар мен молекулалардың ішкі энергиясы, т.б. жатады. Ішкі энергия ұғымын 1851 жылы У.Томсон енгізген.

title: Ішкі энергия


extracted_text:
Правоведение
Конституционные основы Российской
1. Конституция РФ – основной закон
Федерации
государства.
2. Права и свободы человека и гражданина.
3. Особенности федеративного устройства
России.
4. Система органов государственной власти в
РФ. Органы местного самоуправления. .
1. Конституция РФ – основной
закон государства
Конституция – это основной закон
государства, устанавливающий
принципы государственного устройства и
правового положения личности,
имеющий высшую юридическую силу. Принцип
права
Принцип
властей
народовластия
Принцип верховенства
Принцип народного
суверенитета
суверенитета РФ
Принцип разделения
Принцип федерализма
Принцип светского
Принцип социального
государства
Основы конституционного строя
Принцип верховенства прав
Принцип экономического
государства
человека
многообразия
Принцип идеологического и
политического многообразия 2. Права и свободы человека и гражданина
Личные права и свободы
Политические права и
свободы
Конституционные
права и свободы
Социально
экономические права и
свободы 3. Особенности федеративного
устройства России
Принципы федеративного устройства РФ
•Равноправие субъектов (ч. 1 ст. 5).
•Государственная целостность (ст. 67).
•Гибкость и динамичность (ч. 2 ст. 65).
•Единство системы государственной власти (ч.
3 ст. 5, ст. 77, 78).
•Верховенство федерального
законодательства (ч. 2 ст. 4, ст. 76).
•Разграничение предметов ведения между РФ
и ее субъектами (ст. 71–73). 4. Система органов государственной власти в
РФ. Органы местного самоуправления
Органы государственной власти РФ:
Президент
РФ
Суды РФ
Федеральное
Собрания РФ
Правитель
ство
РФ
 федеральные министерства и иные
федеральные органы исполнительной власти
(федеральные агентства, федеральные
службы, государственные комитеты). Президент РФ является главой
государства (п. 1 ст. 80). Конституция
РФ закрепляет верховенство
Президента РФ в системе органов
государственной власти.
Непосредственно он не входит ни в
одну из ветвей государственной
власти.
Президент РФ является главой государства (п. 1 ст. 80). Конституция РФ закрепляет верховенство Президента РФ в системе органов государственной власти. Непосредственно он не входит ни в одну из ветвей государственной власти. Федеральное Собрание РФ (парламент
РФ) является представительным и
законодательным органом Российской
Федерации. Федеральное Собрание РФ
состоит из двух палат: Совета Федерации и
Государственной Думы.
Федеральное Собрание обладает: всей
полнотой законодательной власти
(принимает, изменяет, признает
утратившими силу ФКЗ и ФЗ), функциями
контроля за исполнительной властью,
правом ратификации и денонсации
международных договоров. Правительство РФ является
высшим исполнительным органом
государственной власти РФ.
Правительство РФ осуществляет
исполнительную власть РФ,
является коллегиальным органом,
возглавляющим единую систему
исполнительной власти в РФ. Суды РФ. Правосудие в РФ
осуществляется только судом (ч. 1
ст. 118). Судебная власть
осуществляется посредством
конституционного, гражданского,
административного и уголовного
судопроизводства (ч. 2 ст. 118). Суды РФ
Федеральные суды
Конституционный Суд РФ
Верховный Суд РФ, верховные
суды субъектов РФ, районные
суды, военные и
специализированные суды
Высший Арбитражный Суд РФ,
федеральные арбитражные
суды округов (арбитражные
кассационные суды),
арбитражные апелляционные
суды, арбитражные суды
субъектов РФ
суды общей
юрисдикци
и
федеральные
арбитражные
суды .
Органы местного самоуправления.
Местное самоуправление – форма
осуществления народом своей власти,
обеспечивающая самостоятельное и под свою
ответственность решение населением
непосредственно и (или) через органы местного
самоуправления вопросов местного значения
исходя из интересов населения с учетом
исторических и иных местных традиций.
Органы местного самоуправления –
избираемые непосредственно населением и
(или) образуемые представительным органом
муниципального образования органы,
наделенные собственными полномочиями по
решению вопросов местного значения.

file_name: Презантация.pptx

intro: В этой презентации мы рассмотрели: основы конституционного строя, понятие конституции, права и свободы человека и гражданина, особенности федерального устройства, так же систему органов государственной власти в Российской Федерации и органы самоуправления. Рассмотрели суды Российской Федерации. Узнали кто является президент РФ.

title: Презентация по праву "Правоведение"


extracted_text:
Проблемалық жағдай.
қ жағдай.
Проблемалы
Бір бірімізбен  сөйлесіп
Бір бірімізбен  сөйлесіп
тұрғанда арамыздағы
тұрғанда арамыздағы
тартылысты неге сезбейміз?
тартылысты неге сезбейміз?
 Адам неге құс  сияқты ұшып
Адам неге құс  сияқты ұшып
кетпейді?
кетпейді? Бүкіл әлемдік тартылыс заңы.
Бүкіл әлемдік тартылыс заңы.

 1667 жылы ашты.. 1665
1665 жылыжылы 23
И. Ньютон 1667 жылы ашты..
Заңды И. Ньютон
Заңды
ұстап  тұратын күш  Жерге алманың  құлауына септігін  тигізетін күш табиғатына  ұқсас
ұстап  тұратын күш  Жерге алманың  құлауына септігін  тигізетін күш табиғатына  ұқсас
екендігін  болжап  айтты. Оның  болжамы  бойынша  Әлемдегі  барлық  денелер арасында
екендігін  болжап  айтты. Оның  болжамы  бойынша  Әлемдегі  барлық  денелер арасында
массалар центрін жалғастыратын  түзу  бойымен тартылыс (гравитациялық күштер)
массалар центрін жалғастыратын  түзу  бойымен тартылыс (гравитациялық күштер)
күштері  әсер  етеді .(. 1.10.1
күштері  әсер  етеді .
 Ньютон  Айды  орбитада
  Айды  орбитада
 23жасында
жасында Ньютон
(. 1.10.1 сурет
 сурет).).





 1.10.1сурет.  Денелер арасындағы гравитациялық күштер  Ньютон
 онан кейінгі жылдары  астроном
 астроном
 XVII ғасыр  басында ашқан
ғасыр  басында ашқан
Ньютон онан кейінгі жылдары
И. Кеплердіңдің   XVII
И. Кеплер
ғаламшарлардың қозғалыс  заңдылығының
ғаламшарлардың қозғалыс  заңдылығының
физикалық  түсіндірмесін  табуға тырысты
физикалық  түсіндірмесін  табуға тырысты
және гравитациялық күштердің  сан  мәні
және гравитациялық күштердің  сан  мәні
қанша болатынын
қанша болатынын
есептеді.Ғаламшарлардың  қалай
есептеді.Ғаламшарлардың  қалай
қозғалатынын біле  отырып  Ньютон
қозғалатынын біле  отырып
қандай  күштер  әсер  ететіндігін
қандай  күштер  әсер  ететіндігін
анықтағысы келді. . Бұл әдіс
анықтағысы келді
кері есебі  деп  аталады.
  деп  аталады.
кері есебі
Ньютон оларға
оларға
Бұл әдіс  механиканың
механиканың Механиканың  негізгі  есебі  бойынша
массасы  мен  жылдамдығы белгілі
денеге әсер  ететін  күштің салдарынан
кез келген уақыт  мезетіндегі дененің
орнын  анықтау болса ,механиканың
кері  есебінде  дененің  қалай
қозғалатындығына  қарай оған  әсер
ететін  күштерді анықтау  болып
табылады  Осы  есепті  шешу  арқылы  Ньютон
Осы  есепті  шешу  арқылы  Ньютон
  бүкіл  әлемдік  тартылыс  заңын
бүкіл  әлемдік  тартылыс  заңын
аштыашты. . Барлық  денелер бірбіріне
Барлық  денелер бірбіріне
өздерінің  массаларының
өздерінің  массаларының
көбейтіндісіне тура
көбейтіндісіне тура
пропорционал және
пропорционал және
арақашықтығының  квадратына
арақашықтығының  квадратына
кері  пропорционал  күшпен
кері  пропорционал  күшпен
тартылады:
тартылады: дық  коэфициент GG
ропорционалдық  коэфициент
ППропорционал
табиғаттағы  барлық  денелер
табиғаттағы  барлық  денелер
үшін  бірдей және оны бүкіл
бүкіл
үшін  бірдей және оны
әлемдік  тартылыс  тұрақтысы
әлемдік  тартылыс  тұрақтысы
немесе гравитациялық тұрақты
гравитациялық тұрақты
немесе
деп  атайды.
деп  атайды.
• GG = 6,67∙10
 = 6,67∙101111 Н∙м Н∙м22/кг2 (СИ).
/кг2 (СИ). Табиғаттағы  көптеген құбылыстар  бүкіләлемдік
Табиғаттағы  көптеген құбылыстар  бүкіләлемдік
тартылыс  күшімен түсіндіріледі.
тартылыс  күшімен түсіндіріледі.
 11.Күн жүйесіндегі  ғаламшарлар  қозғалысы,
.Күн жүйесіндегі  ғаламшарлар  қозғалысы,
 2. жердің жасанды  серігінің қозғалыстары ,
2. жердің жасанды  серігінің қозғалыстары ,
 3.баллистикалық  зымырандардың ұшу
3.баллистикалық  зымырандардың ұшу
траекториясы
траекториясы
 4. Жерге жақын денелердің  қозғалысы,
4. Жерге жақын денелердің  қозғалысы,
 5.Денелердің  жерге  құлауы,
5.Денелердің  жерге  құлауы,
 6.Тасу және қайту,
6.Тасу және қайту,
 7.Сарқырамалар,
7.Сарқырамалар,
 8.Қол сөмкесінің  ауырлығы.
8.Қол сөмкесінің  ауырлығы.
 9.Жер атмосферасының болуы т.б құбылыстар
9.Жер атмосферасының болуы т.б құбылыстар
   динамика заңдарымен  және бүкіләлемдік
динамика заңдарымен  және бүкіләлемдік
тартылыс заңы арқылы  түсіндіріледі
тартылыс заңы арқылы  түсіндіріледі Бүкіләлемдік тартылыс заңының бір байқалуы
Бүкіләлемдік тартылыс заңының бір байқалуы
  ауырлық  күші болып  табылады.
ауырлық  күші болып  табылады.
 Жер бетіне жақын  денелердің  тарту күшін
Жер бетіне жақын  денелердің  тарту күшін
 осылай атау қабылданған
осылай атау қабылданған
 ЕЕгер
гер MM –
 берілген дене масса
mm – – берілген дене
ауырлық күші
ауырлық күші
 – Жер Жер масса
массасы сы , , RRЗ – З – оның
оның радиус
радиусыы, ,
сы болса , , онда
онда
 массасы болса
 мұндағы
мұндағы gg –
үдеуі.: :
үдеуі.
Жер бетіндегі еркін  түсу
 – Жер бетіндегі еркін  түсу 1
2

mmGF
R
2 G
1110*67,6


2
mH
кг
2  Ауырлық  күші  жер центріне  қарай
Ауырлық  күші  жер центріне  қарай
бағытталған..Басқа күштер болмағанда
Басқа күштер болмағанда
бағытталған
дене Жерге  еркін түсу үдеуімен
дене Жерге  еркін түсу үдеуімен
құлайды. Жердің әр түрлі  нүктелеріндегі
құлайды. Жердің әр түрлі  нүктелеріндегі
еркін  түсу  үдеуінің  орташа  мәні
еркін  түсу  үдеуінің  орташа  мәні
9,81 м/с22. . Жердің радиусы мен еркін түсу
Жердің радиусы мен еркін түсу
9,81 м/с
үдеуінің  мәнін біле
үдеуінің  мәнін біле
отырып((RRзз = 6,38∙106 м),
отырып
есептеп  шығаруға  болады.: :
есептеп  шығаруға  болады.
 = 6,38∙106 м), Жер массасын М
Жер массасын М Жерден қашықтаған  сайын  Жердің тарту
 Жерден қашықтаған  сайын  Жердің тарту
күші мен еркін түсу  үдеуі Жер центріне
күші мен еркін түсу  үдеуі Жер центріне
дейінгі ара қашықтықтың квадратына кері
дейінгі ара қашықтықтың квадратына кері
пропорционал өзгереді. 1.10.2
пропорционал өзгереді.
қашықтап бара жатырған ғарыш кемесінің
қашықтап бара жатырған ғарыш кемесінің
ішіндегі ғарышкерге әсер ететін тартылыс
ішіндегі ғарышкерге әсер ететін тартылыс
күшінің  өзгеруі  бейнеленген. Жерге жақын
күшінің  өзгеруі  бейнеленген. Жерге жақын
маңда ғарышкерге әсер ететін  тарту күші
маңда ғарышкерге әсер ететін  тарту күші
700 Нғатең деп алсақ:
ғатең деп алсақ:
700 Н
 1.10.2сурет Жерден
сурет Жерден • 1.10.2
1.10.2сурет
ететін  тарту күшінің  өзгерісі.
ететін  тарту күшінің  өзгерісі.
сурет. . Жерден қашықтап бара жатырған  ғарышкерге әсер
Жерден қашықтап бара жатырған  ғарышкерге әсер Өзара  әсерлесетін    денелерге
Өзара  әсерлесетін    денелерге

Жермен  Айды  алуға  болады.Ай
Жермен  Айды  алуға  болады.Ай
мен
арасы
Жердің
мен
арасы
Жердің
 = 3,84∙106 м.Бұл  қашықтық    Жер
rr = 3,84∙106 м.
Бұл  қашықтық    Жер
радиусынан 60 60 есе артық..
есе артық..
радиусынан Жердің тартуы салдарынан Ай
 Жердің тартуы салдарынан Ай
орбитасындағы еркін түсу  үдеуі
орбитасындағы еркін түсу  үдеуі
 ..Ай  осындай  үдеумен Жер центріне
Ай  осындай  үдеумен Жер центріне
бағыттала  отырып  қозғалады.Сондықтан
бағыттала  отырып  қозғалады.Сондықтан
мұндай  үдеуді  центрге  тартқыш  үдеу
центрге  тартқыш  үдеу
мұндай  үдеуді
деп  аталады. Оны төмендегі центрге
деп  аталады. Оны төмендегі центрге
тартқыш үдеудің кинематикалық
тартқыш үдеудің кинематикалық
формуласымен есептейді :  :
формуласымен есептейді  Мұндағы
 = 27,3 сөөтткеке –
Мұндағы TT = 27,3 с
 – Айдың Жерді  айналу
Айдың Жерді  айналу
периоды.Әр түрлі  әдістер  арқылы есептеулер
периоды.Әр түрлі  әдістер  арқылы есептеулер
нәтижелерінің дәл келуі Ньютонның Айды
нәтижелерінің дәл келуі Ньютонның Айды
орбитада устап тұрған күшпен ,ауырлық күшінің
орбитада устап тұрған күшпен ,ауырлық күшінің
табиғатының ұқсас деген болжамын
табиғатының ұқсас деген болжамын
дәлелдейді...Айдың  массасын  Жер  массасынан
Айдың  массасын  Жер  массасынан
дәлелдейді.
81 есе жеңілдеп,радиусы  Жер радиусынан 3,7 есе
81 есе жеңілдеп,радиусы  Жер радиусынан 3,7 есе
аз деп есептеп Ай бетіндегі еркін түсу үдеуін  ggлл – –
аз деп есептеп Ай бетіндегі еркін түсу үдеуін
мына формуламен  есептейміз:
мына формуламен  есептейміз: Мұндай  әлсіз тартылысты Айға қонған
Мұндай  әлсіз тартылысты Айға қонған
  ғарышкерлер  бастан  кешті.Адамдар
  ғарышкерлер  бастан  кешті.Адамдар
дәл  осындай  жағдайда  өте  үлкен
дәл  осындай  жағдайда  өте  үлкен
биіктікке  оңай
  секіре  алады.Жер
биіктікке  оңай
  секіре  алады.Жер
бетінде адам   1 метр биіктікке секіреді
бетінде адам   1 метр биіктікке секіреді
  деп    есептесек  Айда  ол  адам  6  м
  деп    есептесек  Айда  ол  адам  6  м
биіктікке секіре алады.
биіктікке секіре алады. ККім жылдам?
ім жылдам? Массалары 1000кг екі дене арасы қандай
Массалары 1000кг екі дене арасы қандай
 болғанда әсерлесу күші 6,67*1099Нға Нға
 болғанда әсерлесу күші 6,67*10
 Бер:Бер:mm11=m=m22=1000
 ҒҒ=6.67*10
 F=67*10
=6.67*1099Н              Ғ
F=67*101111НмНм22/кг/кг22

тең болады.
тең болады.
r=r=
=1000кг.
кг.
Н              Ғ= Gm= Gm11mm22/r/r2
2
mGm 2
1
F Массалары 80 тоннадан болатын екі  вагон арасы 1метр болса ,бірбірін қандай  күшпен
Массалары 80 тоннадан болатын екі  вагон арасы 1метр болса ,бірбірін қандай  күшпен
тартады?
тартады?




Бер:М1==М2М2=80=80тт==
Бер:М1
               80000
80000кгкг..

        r=1r=1мм

       G=6.67*10

G=6.67*101111Н мН м22/кг/кг22
               т/к

т/к   F=?F=? Суретке қарай отырып түсіндір.
Суретке қарай отырып түсіндір. Суретке қарай отырып түсіндір
Суретке қарай отырып түсіндір Орбита түрі
түрі
Орбита Еркін түсу
Еркін түсу

file_name: Бүкіл әлемдік тартылыс заңы.ppt

description:
1
2

mmGF
R
2

description:
G
1110*67,6


2
mH
кг
2

description:
ККім жылдам?
ім жылдам?

description:
Орбита түрі
түрі
Орбита

description:
Еркін түсу
Еркін түсу

intro: Бүкіл әлемдік тартылыс заңы, Ньютонның тартылыс заңы — кез келген материялық бөлшектер арасындағы тартылыс күшінің шамасын анықтайтын заң. Ол И. Ньютонның 1666 ж. шыққан “Натурал философияның математикалық негіздері” деген еңбегінде баяндалған. Табиғаттағы барлық денелер бір-біріне тартылады. Осы тартылыс бағынатын заңды Ньютон анықтап, бүкіл әлемдік тартылыс заңы деп аталған. Осы заң бойынша, екі дененің бір-біріне тартылатын күші осы денелердің массаларына тура пропорционал, ал олардың ара қашықтығының квадратына кері пропорционал болады: (2.10.1) мұндағы, - гравитациялық тұрақты деп аталатын пропорционалдық коэффициент. Бұл күш бір-біріне әсер ететін денелер арқылы өтетін түзудің бойымен бағытталған.

title: Бүкіл әлемдік тартылыс заңы


intro: В данной презентации представлены шаблоны грамот для награждения классов, команд и учащихся по итогам Недели географии. Шаблоны легко можно изменять, вписывать название своего учебного заведения, фамилии участников и названия конкурсов. Шаблон  грамоты и благодарности распечатывается на листе формата А4, сертификат- на половине листа формата А4.

title: Презентация "Грамоты для награждения по итогам Недели географии"


extracted_text:
Куб и латинский
крест
Назаргалина Юлия,
ученица МАОУ «Лицей№1»  9б класса
Город Стерлитамак Мои цель и задачи
Цель исследования:
Узнать  о  развёртках  куба,  свойствах
  куба,  как  его
сконструировать, возможности применения развертки куба
в практических целях..
Задачи:
1) Изучить  развертку куба и его свойства.
2) Наиболее подробно описать «что такое куб»
3) Сконструировать модель куба разными способами.
4) Практическое применение развертки куба. Куб или гексаэдр
это правильный многогранник, у которого все
грани это квадраты.
 Куб является частным случаем
параллелепипеда и призмы. 4 сечения куба
имеют вид правильных шестиугольников — это
сечения через центр куба перпендикулярно 4м
главным диагоналям.
 В кубе насчитывается шесть квадратов. Все
вершины куба являются вершинами 3х
квадратов. То есть, сумма плоских углов у
каждой вершины = 270º. Кубы бывают разного размера, они могут быть изготовлены
из  разных  материалов,  но  они  имеют  одну  и  ту  же  форму,
так называемую модель куба.
Разрезав  шесть  граней  трёхмерного  куба,  можно
разложить  его  в  плоскую  фигуру — развёртку. Она  будет
иметь  по  квадрату с каждой  стороны  исходной  грани  плюс
ещё один — грань, ей противоположную. развернуть
Любопытно сосчитать: сколько различных фигур можно
получить  таким  путем?  Другими  словами,  сколькими
способами  можно
плоскости?
Различными  условимся  считать  две  развертки,  которые  не
совпадают при наложении друг с другом или одной из них с
ее  зеркальным  отражением.  Франц  Герман  в  своей  работе
подсчитал и доказал, что их может быть 792.
куб
на Мои эксперименты
Латинский крест Мои эксперименты
В школе, конечно, изучают фигуру куб, но мы нашли работы
группы  Эрика Демиана. Они написали программу, которая
выдала 85 разверток многогранников   латинского креста.
(Приложение 1) Мои эксперименты Мои эксперименты

file_name: Куб и латинский крест презентация.pptx

description:
Мои эксперименты
Латинский крест

description: Мои эксперименты

description: Мои эксперименты

title: Исследовательская работа "Латинский крест"


extracted_text:
Беттік
керілу Сабақтың
мақсаттары:
Білімділік: Оқушыларға беттік керілу күшін
түсіндіру, қандай жағдайда сұйық дене бетіне
жұғатынын атап өту
Дамытушылық: Халықтық педагогика негізінде
тәрбиелеу, ұйымшылдыққа, өзіне сын көзбен
қарауға үйрету
Тәрбиелік: Теориялық білімдерін іс жүзінде
қолдана алуына көмектесу Сабақтың түрі: жарыс сабақ
Сабақтың әдісі: топтау, сұрақ  жауап
• Сабақтың құрылымы:
1. Ұйымдастыру кезеңі және сабақ мақсатының
қойылысы
2. Сынып оқушыларын топқа бөлу
3. Жаңа материалды баяндау (электронды оқулықпен жұмыс)
4.
5.
6.
7.
8. Қорытындылау, бағалау
Ібәйге “Қыз қуу”
ІІбәйге “Арқан тартыс”
ІІІбәйге “Тал отырғызу”
ІҮбәйге “Жамбы ату” Сұйық бетінде
орналасқан
молекулаларды
көршілес молекулалар
да тартады. Бұл
күштердің қорытқы
күші сұйықтың беттік
керілуін береді. Ол
сұйықтың беттік
қабатында әрекет
ететін күшпен
сипатталады және Ғбет
беттік керілу күші деп
аталады.

М1

М2 Беттік керілу
Беттік керілу
Жуғыш зат
Салмақ
Ине батып барады:
Беттік
Салмақ “Қыз қуу”
Ұраны:“Шапқан
озар,
Жатқан қалар”
1топ
1. Беттік керілу
дегеніміз не?
2.Беттік керілудің
 бар болуын
 дәлелдейтін
мысалдар келтір
1.Жұғу дегеніміз
2топ
не?
2.Жұғу құбылысы
на мысалдар
 келтір
3топ
1.Жұқпайтын сұ
йықты жұғатын
сұйықтан қалай
ажыратуға
болады?
2.Жұқпау құбылы
сына мысалдар
келтір “Арқан тарту”
Ұраны: “ Асу бермес асу жоқ ”
• Физикалық шамалар жазудан
өзара жарысу Бәйге “Тал отырғызу”
Ұраны: Әдепсіз өскен баладан,
Тәртіпті өскен тал жақсы
• 33 – жаттығу сұрақтарына жауап беру.
• І топ  1 сұрақ
• ІІтоп 2 сұрақ
• ІІІтоп  3сұрақ Бәйге “Жамбы ату”
Ұраны: “Ілімжанып тұрған шырақ”
• ІСабын көпіршігінің пішінін алу
• ІІҚалбырды суға батыру
• ІІІ Ағаш, кленкаға судың жұғатынын,
жұқпайтынын көрсету • Қорытындылау
 Жеңген топты
марапаттау
 Бағалау
Үйге тапсырма
§60. Беттік керілу.
Жұғу.

file_name: Беттік  керілу.ppt

description:
Беттік
керілу

intro: Беттік керілу — екі фазаның (дененің) бөліну бетінің термодинамикалық сипаттамасы. Өлшем бірліктері Дж/м2 немесе Н/м. Беттік керілуді бөліну беті сұйықтық болған жағдайда, бет контурының ұзындық бірлігіне әсер ететін және фазалардың берілген көлемдерінде бетті ең кіші шамаға (минимумға) дейін жиыруға ұмтылатын күш ретінде де қарастыруға болады. Екі қоюланған (конденсацияланған) фазаның шекарасындағы беттік керілу, әдетте, фазааралық керілу деп аталады. Жаңа бетті түзетін жұмыс, зат молекулаларын дене көлемінен беттік қабатқа ауыстыру кезіндегі молекулааралық ілініс күшін жеңуге жұмсалады. Беттік қабаттағы молекулааралық күштердің тең әсерлі күшінің шамасы дене көлеміндегідей нөлге тең болмайды әрі ол ілініс күштері көбірек болатын фаза ішіне қарай бағытталады. Сонымен беттік керілу беттік (фазааралық) қабаттағы молекулааралық күштердің теңгерілмеуінің өлшемі болады.

title: Беттік керілу


extracted_text:
Словосочетание Что такое словосочетание?
• Словосочетание – два или несколько слов, связанных
по смыслу и грамматически, одно из них главное,
другое зависимое
• Назовите в этих словосочетаниях главное и зависимое
слово:
уютный дом
красивые цветы
шёл весело
ждал посылку Запомни!
• Чаще всего каждый член
словосочетания бывает
представлен одним словом:
спал (как?) крепко
• В таком случае названия
главное слово и зависимое
слово правильны.
• Но
нередко
член
словосочетания  выражен  именем
существительным с предлогом:
какой-то
уехал в город (куда?)
в город большой (в какой?)
• Назвать
такой
член
словосочетания словом нельзя.  В
таком  случае  будем  пользоваться
названиями:  главный  (зависимый)
член словосочетания Это тоже запомни!
• Словосочетание всегда составляют слова
самостоятельных частей речи (при них
нередко бывают предлоги)
• Зависимый член словосочетания обязательно
связан с главным по смыслу. Нет такой связи
– нет словосочетания Задание
• Выполни упражнение 86
на странице 41 учебника
• Выполни упражнение 87
на странице 42 учебника Урок окончен!

file_name: Словосочетания.pptx

description: Словосочетание

description: Урок окончен!

intro: Познакомить учащихся со словосочетанием как номинативной единицей языка,  позволяющей точнее, чем слово, называть явления (предметы, признаки,действия); учить выделению словосочетаний из предложения; вскрыть особенности зависимости имени прилагательного и имени существительного; работать над точностью и правильностью речи - над ее обогащением различными видами словосочетаний

title: Русский язык 4 класс "Словосочетание"


extracted_text:
9 класс
Атом
физикасы
Конференциясабақ Оқушы бiлiмiн жанжақты тексеру
 Атом ядросы туралы ұғымды енгізген кім, қай
жылы?
 Радиоактивтілік дегеніміз не?
 Радиоактивтілікті ашқан кім?
 Изотоптар дегеніміз не?
 Нейтронды ашқан кім және қай жылы?
 Атом ядросының құрлысы неден тұрады?
 Уран ядроларының бөлінетіндігін кімдер
ашқан?
 Тұңғыш ядролық реактор қай жылы іске
қосылды? Мұғалім:
Бүгінгі баспасөз конференциясына
қатысушы жас физиктер! Бүгінгі
конференцияға тарихшы, физик,
медик, эколог, корреспонденттер
қатысқалы отыр. Тарихшы – физик:
1942 жылы тұңғыш
ядролық реактор
АҚШ – та Энрико
Фермидің
басшылығымен
іске қосылды. 1945 жылы АҚШ – та алғашқы
атомдық бомбалар жасалып,
сол жылы Жапонияның
(6 – тамызда) Хиросима мен
   (9 – тамызда) Нагасаки
қалаларына тасталған.
200000 адамның өмірі
қиылды. Реакция кезінде
бөлінген энергия 20000 тонна
тринитротолуол
жарылғандағы энергияға тең.
1945 жылы 1 – ші совет плутониі алынды. 1946 жылы КСРО – да
Обнинск қаласында
қуаты 5000 кВт
болатын тұңғыш
АЭС іске қосылды. 1971 жылы
Қазақстанда Ақтау
қаласында шапшаң
Нейтронды
реакторы бар АЭС
және теңіз суын
тұщыту
қондырғысы
жұмыс істей
бастады. 1986 жылы
Чернобыль
АЭС  сында
апат болды. 1987 жылы қазан айының
3 – күні Ақтөбе облысында
1 – ші болып әлем тізіміне
іліккен Байғанин ауданын
дүр сілкінткен "Ақжар"
совхозы тұрғындарының
жанарына кірбің туғызған
ядролық жарылыс болды. Физик – инженер:
Жарылыс болған аймаққа
жақын орналасқан
Жарқамыс, Қаражар,
Қалдайбек елді
мекендерінде
радиациялық гамма-фон
әсері 65 микро – сағатқа
дейін болған және
ядролық жарылыс 1020
метр тереңдікте
жүргізілген. Жергілікті "Жем  Сағыз" газетінің
тілшісі:
"2001 жылы 29 – 30 тамызда
Алматы қаласында өткен
ХХІ ғасыр – ядролық қарудан
азат әлемге бет алу" атты
халықаралық конференцияда
жинақталған дерекке сүйенсек,
сынақтар түрлерін оның залал
дарын айтпағанда, бұлардың
күре тамыры, орталық отауы
болған "Эмба  5" полигонының
өзі айналаны, суды, ортаны
ластауы атмосфера мен ауаға
араласқан зиянды қалдықтар
қаншама зардап шектіріп отыр. ТАСС хабары "Егеменді
Қазақстан" газетінің тілшісі:
3 қазанда Мәскеу уақыты
бойынша 18 сағат 15
минутта Совет Одағында,
Қазақ ССРінің Ақтөбе
облысында жер асты қуаты
20 килотоннаға дейін
ядролық жарылыс
жасалды.
"Социалистік Қазақстан"
6 қазан 1987 жыл Физик – медик:
       Ядролық жарылыстан кейінгі кезеңдерде бұл
өңірде аналар мен балалардың жағдайы
қиындай бастады. Қанның қызыл
түйіршіктерінің азаюы көбейе түсуде, қан
тасуы жиіленді, ауруды анықтау күрделенді,
дәрімен емдеу аз нәтиже беруде рактың бұрын
кездеспеген түрлері байқалуда. Соңғы кезде
ядролық медицина кеңінен құлаш жаюда.
Радиацияның көмегімен қазір алдын ала
аурудың алдын алуға, диагноз қоюға болады.
Әсіресе рак ауруларын емдеуге радиациалық
әдіс кеңінен қолданылуда. Қазір сәулелі
терапия кеңінен өріс алды. Рак ауруларының
50 – 60 %  і осы сәулелі терапия әдісімен
емделеді. Физик – эколог:
        Сұлулығы мен табиғи көркіне сай таза
ауасы, кәусар бұлақтары мен өзен көлдері
жарасқан қазақтың ұлы даласы 1950
жылдан бастап атомдық және басқа
жойқын қарулардың сынақ алаңына
айналды. Мемлекет басшысының "Жасыл
желек – жасыл ел" бастамасы да, белгілі
қоғам қайраткерлері құрған "Семей –
Невада","Табиғат " бірлестіктері де
еліміздегі экологиялық жағдайды
жаңартуға бағытталған. Экологиялық
зардаптардың көзін тауып, себеп –
салдарын ашып, оларды үнемі сауықтырып
отыру – қазақстандықтардың алдында
тұрған зор міндет. Мұғалімнің қортынды
сөзі
Республикамыздың белгілі ақыны,
жерлесіміз Есенбай Дүйсенбайұлының
жыр жолдарынан:
Ес жиып етек жапты ау бірақ,
Көңілім қорқыныштан құрақ -
бірақ,
құрақ.
бақ.
Қасына ядролық қатер келді,
Жалп етіп сөнбесе игі шырақшы

file_name: Атом физикасы.pptx

description:
9 класс
Атом
физикасы
Конференциясабақ

intro: Атом физикасы — физиканың атом құрылысын және оның қасиеттерін зерттейтін саласы. Оның тарихы 19 ғ-дың соңында ашылған электрон мен радиоактивтіліктің қасиеттерін анықтаудан басталады. Атом туралы ұғым ертедегі гректерден бастау алды. Бірақ ол материяның бөлінбейтін тұтас бөлшегі деген теріс ұғым болып қалыптасты. Атом құрылысының күрделі екендігі Дж.

title: Атом физикасы


extracted_text:
Права и обязанности
граждан План :
1. Что такое права.
2. Права человека. (Характер).
3. Конституция РФ.
4. Кто и как обеспечивает твои права.
5. Где проходит граница твоих прав.
6. Нет прав без обязанностей.
7. Права человека до 14 лет.
8. Новые возможности после исполнения 14 лет.
9. Домашнее задание. Мы к будущему готовимся.
И сердце стучит: пора!
И взрослыми мы становимся
Сегодня, завтра, вчера!
Мы видим себя входящими
В грядущие времена.
Как клятву произносящими
"Я твой гражданин, страна!"
                                                 Ю.Яковлев Что такое права
   Права – совокупность устанавливаемых
и охраняемых государственной властью
норм и правил, регулирующих отношения
людей в обществе.
   Каждый человек появившись на свет,
уже обладает правами, равными правам
другого человека. Права человека
Граждан
ские права
Политиче
ские права
Культур
ные права
Социально
экономиче
ские права
Право на:

• жизнь
• свободу
• личную
неприкосновен
ность
• честь
• достоинство
и др.
Право на:
Право на:
Право на:
• возможность
участия
граждан в
политической
жизни страны
• участие в
культурной
жизни страны
• доступ к
культурным
ценностям
• свободу
творчества
и др.
• благосостояние
•  социальную
защиту
• достойный
уровень жизни
• быть
собственником
• наследовать
имущество
Политические праваГражданские праваСоциальноэкономические праваКультурные праваПраво на:    •жизнь•свободу •личную неприкосновенность•честь•достоинствои др.  Право на:•возможность участия граждан в политической жизни страныПраво на:•участие в культурной жизни страны•доступ к культурным ценностям•свободу творчестваи др.Право на:•благосостояние• социальную  защиту •достойный уровень жизни•быть собственником •наследовать имущество Права человека
всеобщий
характер
неотчуждаемый
характер
    неделимый
характер
Все люди
рождаются
свободными и
равными в
своем
достоинстве и
в правах.
Они принадлежат
всем людям, права
человека не нужно
покупать,
зарабатывать или
наследовать.
Каждый
человек
обладает всей
совокупностью
прав. Конституция Российской Федерации
   Конституция – [от лат. consitutio
установление, устройство] – основной
закон государства, определяющий
его общественное и государственное
устройство, порядок и принципы
образования органов власти,
избирательную систему, основные
права и обязанности граждан. Всероссийский документ о правах человека
• 12 декабря 1993 года
всенародным референдумом
принята Конституция РФ.
• 2 глава Конституции Российской
Федерации закрепляет права
человека и гражданина. Документы  о правах человека
Всеобщая декларация
прав человека, 1948 г.,
Международные пакты
о правах человека, 1966 г. Словарь
Декларация –
документ, носящий
рекомендательный
характер. Кто и как обеспечивает твои права
соблюдать их на
своей территории
принимать законы,
гарантирующие
каждому его права
Государство
признает
права
человека, но
и обязуется :
обеспечить в
случае их
нарушения
возможность
судебной защиты
 право прибегать к
помощи
уполномоченных
по правам
человека
право обращаться в
соответствии с
международными
договорами в
международные
органы по защите прав
и свобод человека
Государство признает права человека, но и обязуется : Где проходит граница твоих прав
               твои права = правам другого
Нужно уважать права другого человека!
умение
внимательно
выслушать
сохранять
человеческие
достоинства
умение внимательно выслушатьсохранять человеческие достоинства Наши права заканчиваются там,
где начинаются права другого
человека! Право  это то, что государство гарантирует
дать своим гражданам, а обязанность  это
то, что граждане гарантируют дать своему
государству
Обязанность государства – гарантировать
права конкретного человека Словарь
Гарантия – условие,
обеспечивающее
чтолибо. Граждане Российской Федерации обязаны
соблюдать
конституцию и
другие законы
РФ
защищать
Отечество
платить законно
установленные
налоги  и сборы
беречь
памятники
истории и
культуры
бережно
относиться к
природным
богатствам Международные документы
о правах ребенка
• 20 ноября 1959 года
Генеральной
Ассамблеей ООН
принята Декларация
прав ребенка
• 20 ноября 1989 года
Генеральной
Ассамблеей ООН
принята Конвенция о
правах ребенка Словарь
Конвенция – соглашение,
носящее обязательный
характер для стран,
присоединившихся к нему. До 14 лет ты  уже имеешь право:
давать согласие
на изменение
своего имени и
фамилии
выражать свое
мнение, с кем из
родителей ( в
случае
расторжения их
брака) ты хотел бы
проживать, а
также при
решении в семье
любого вопроса,
затрагивающего
твои интересы
быть заслушанным
в ходе любого
судебного или
административного
разбирательства Новые возможности
после исполнения 14 лет
выбирать свое
место
жительство (с
согласием
родителей)
совершать любые
сделки и
самостоятельно
распоряжаться
своим
заработком,
стипендией,
иными доходами
вносить вклады
в кредитные
учреждения и
распоряжаться
ими
поступать на работу (на
легкий труд не более
четырех часов в день), с
согласия одного из
родителей
обучаться вождению
мотоцикла и управлять
велосипедом при
движении по дороге Соотнесите:
Уплата
 налогов
Владение
 собственностью
права
Служба в
армии
Свобода мысли
 и слова
обязанности
Получение
образования
Охрана
природы Какие права
наиболее
важные?
• Представьте, что Вам предложили
создать законы для нового государства.
• Назовите три права, которые должны
быть гарантированы каждому человеку в
новой стране. Домашнее задание
• Параграфы 6 и 7
• Задание № 3 и 4 на с.76 (в разделе «В
классе и дома»)
• Вопросы после параграфа № 17
разобрать (с.85 раздел «Проверь
себя») устно

description:
Права и обязанности
граждан

intro:
В данной презентации мы рассмотрели: что такое права, права человека. Рассмотрели -  Всероссийский документ о правах человека, документы о правах человека.
Узнали, обязанности Граждан Российской Федерации. Посмотрели международные документы о правах ребенка.
Узнали свои права до 14 лет и какие возможности появляются после 14 лет.
Узнали понятия таких слов как: Право, Конвенция, Декларация, Гарантия.

title: Презентация по праву "Права и обязанности граждан"


extracted_text:
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:  Күш  ұғымы,  дененің  салмағы,  Ньютон
заңдары,  бүкіләлемдік  тартылыс  заңы,  Жердің  жасанды
серіктерінің  қозғалысы  бойынша  оқушылардың  алған
білімдерін толықтырып бекіту
Дамытушылық:  Оқушы  нені  білді,  нені  есте  сақтады
осы  орайдағы  білімдерін  және  пәнге  қызығушылығын
ойын элементтерін қолдана отырып дамыту
Тәрбиелік: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын
арттырып сабаққа өз еркімен белсене араласуы, білімдерін
көрсете  алуына  ықпал  ету,  өзін    өзі  басқарып  білімін
тиянақтай білуге тәрбиелеу Жоспары:
І. Сергіту сәті
ІІ. Кестедегі есептер
ІІІ. Блицтест
ІҮ. Жасырылған физикалық ұғымдар
Ү. Өрнектер арасында қандай байланыс
бар? В И Д Е О – Ш О Л У С Е Р Г І Т У   С Ә Т І F күшінің әсерімен массасы
m дене a үдеумен
қозғалады. Кестені толтыр.
КЕСТЕДЕГІ ЕСЕПТЕР
КЕСТЕДЕГІ ЕСЕПТЕРF күшінің әсерімен массасы m дене a үдеумен қозғалады. Кестені толтыр. a
m
F
8 кг
2 Н
3 г
6 мН
0,4 м/с2
200 кг
2 км/с2
10 г
0,1 м/с2
5 см/с2
20 Н
1 кН БЛИЦ-ТЕСТ
ЕГЕР ЕКІ ДЕНЕНІҢ ӘРҚАЙСЫСЫНЫҢ
МАССАСЫН 3 ЕСЕ АЗАЙТСА, ОНДА
ОЛАРДЫҢ АРАСЫНДАҒЫ ТАРТЫЛЫС
КҮШІ ҚАЛАЙ ӨЗГЕРЕДІ?
А) 9 есе азаяды
Ә) 4 есе азаяды
Б) Өзгермейді А) 9 есе азаяды ЕКІ ДЕНЕ АРАСЫНДАҒЫ
АРАҚАШЫҚТЫҚ 2 ЕСЕ
КЕМІСЕ ТАРТЫЛЫС КҮШІ
А) 2 есе артады
Ә) Өзгермейді
Б) 4 есе кемиді Б) 4 есе кемиді ЖЕР БЕТІНДЕ БАЙҚАЛАТЫН ТӨМЕНДЕ
КЕЛТІРІЛГЕН ҚҰБЫЛЫСТАРДАН ТАРТЫЛЫС
КҮШІНІҢ ӘСЕРІМЕН ТҮСІНДІРІЛЕТІНІ:
1. ЖАҢБЫРДЫҢ ТАМШЫЛАУЫ 2.
НАЙЗАҒАЙДЫҢ ТАРТЫЛЫСЫ
А) 1
Ә) 2
Б) дұрысы жоқ Жаңбырдың
тамшылауы Ньютонмен
өрнектелетін шама
А) Қысым
Ә) Масса
Б) Күш Б) Күш Серіппе қатаңдығының
Халықаралық бірліктер
жүйесіндегі өлшем бірлігі
А) кг*с/м
Ә) Н/см
Б) Н/м Б) Н/м ЖАСЫРЫЛҒАН
ФИЗИКАЛЫҚ
ҰҒЫМДАР
ЖАСЫРЫЛҒАНФИЗИКАЛЫҚ ҰҒЫМДАР әрекеті
Денеге басқа денелер әрекет етпегенде немесе
олардың
дене
бірқалыпты  және  түзу  сызықты  қозғалатын
немесе  тыныштық  күйін  сақтайтын  санақ
жүйесі__________________________
ретінде
алынады.
теңгерілгенде
–  дененің
басқа  денелер
_________
тарапынан болатын әрекеттің нәтижесінде
үдеу  алатынын  сипаттайтын  физикалық
шама. _________________ оған әрекет ететін күшке тура,
ал ______________ кері пропорционал.
Барлық
санақ
жүйелеріндегі__________________________бірдей
жүреді.
инерциялық
Исаак Ньютон 1687 жылы__________________ ашты.
__________________  траекторияға
келетін  жылдамдық
жылдамдық деп аталады.
екінші
сәйкес
ғарыштық Өрнектер арасында қандай
байланыс бар?
Өрнектер арасында қандай байланыс бар? Тіректің
реакция
күші N, H
Ғ күш,
Н
Механикалық
жұмыс,
Дж
Уақыт,
с
k
m
μ
S Жеңіл  машинамен  жолдың
ойыс бөлігінен өту
Ағылшын
Кавендиштің
жаңалығы
ғалымы
ашқан
дененің  салмағы  ауырлық
күшінен аз болады
Серпімділік күші
Салмақсыздық
Асқын
Салмақ
Серпімді
кезінде туындайды
деформациялар
Дөңес  көпірдің  жоғарғы
нүктесінде өтіп бара жатқан
автомобильде
тіреуді  қыспайды,
Дене
денеге  тек  ауырлық  күші
әрекет етеді.
Гравитциялық  тұрақтыны
ашты Бағалау ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
Тарауды қайталау.

file_name: Динамика.pptx

description: В И Д Е О – Ш О Л У

description: С Е Р Г І Т У   С Ә Т І

description: А) 9 есе азаяды

description: Б) 4 есе кемиді

description:
Жаңбырдың
тамшылауы

description: Б) Күш

description: Б) Н/м

description: Бағалау

description:
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
Тарауды қайталау.

intro:
Динамика (гр. dуnamіs – күш) – механиканың түсірілген күш әсерінен материалдық денелердің қозғалысын зерттейтін бөлімі. Динамиканың негізі – механиканың Ньютон заңдары. Классикалық механиканың бөлімі.
Релятивистік динамика - механиканың, жылдамдығы вакуумдағы жарық жылдамдығына жақын, дененің қозғалысын оқып- зерттейтін бөлімі.
Кедейшілік динамикасы - кедейшілік деңгейінің уақыт мерзімінде өзгеруі.

title: Динамика


extracted_text:
Бүгінгі
сабаққа
дайындығымы
з қандай?
Тамаш
а
Жақсы
жақсы
Орташ
а электрленуі.Эле
Денелердің
Үй тапсырмасы
заряды.Электр
ктр
зарядының
сақталу
заңы.Электроско
п.
Электр
өткізгіштер
және электр
тогын
өткізбейтіндер. 1. Электр зарядын бір денеден екінші денеге
қалай беруге болады?
2. Денелердің электр зарядын тәжірибе жүзінде
қалай байқауға болады?
3. Электрленген денелер үшін үйкелістің маңызы
қандай?
неде?
4. Электр зарядының сақталу заңының мәні
5. Қандай заттар электр өткізгіштерге жатады?
6.Қандай заттар электрді нашар өткізетіндерге
немесе диэлектриктерге жатады? 7. Электроскоп дегеніміз не?
8.Зарядтталған электроскопты пайдаланып,
дененің электр өткізетінін немесе
өткізбейтінін қалай анықтауға болады?
9. Қандай тәжірибемен электр зарядының
екі тегі бар екендігін көрсетуге болады?
10. Табиғаттағы денелердің
электрленуіне мысалдар келтіріңдер? Электр зарядының екі
Есте сақта
түрі бар.   Оң (+) және
теріс (-)
Қарапайым күйде атом
бейтарап күйде
болады.
Электрленуді байқау
құралы электроскоп
дейді.
Тұйықталған жүйедегі
денелердің
электрленуінің барлық
құбылыстарында
электр зарядттарының
қосындысы сақталады.
 q1 + q2 +…. q n =const. «Жаңа сабақ»
Жаңа сабақ
басталды 8 желтоқсан 2010 жыл
Сабақ тақырыбы
Атом құрылысы.
Элементар электр
заряды Мақсаты:
Атом құрылысы мен
элементар электр заряды
туралы білім алу.
-логикалық ойлау,
есте сақтау,
танымдық қабілеттерін
 дамыту
-білімге деген қызығушылыққа,
жолдастық сезім, ұқыптылыққа,
мақсатқа жете білуге тәрбиелеу Еске
түсірейік
Заттың молекулалық құрылысы
Барлық денелер
 молекулалардан
тұрады
Молекулалар
атомдарға
бөлінеді
Атомдар мен
молекулалар
электрлік
бейтарап болады. 1897 жылы көптеген электр құбылыстарын
түсiндiруге мүмкiндiк беретiн жаңалық ашылды.
Ағылшын ғалымы Дж. Дж. Томсон элементар
заряд тасымалдаушысы болып табылатын бөлшектi тапты.
Бұл  бөлшекті  электрон  деп  атады.  Электрон  массасы
m=9,1*10-31  кг-ға  тең  және    табиғаттағы  ең  жеңiл  сутегi
атомы массасынан 3700 еседей аз болып шықты.
  Электр  зарядын  арттыруға  және  азайтуға  болады,Яғни
олар  әр  түрлі  мәнге  ие  болуы  мүмкін.  Ендеше  электр
заряды  физикалық шама.  Екі электрометр алып олардыың
біреуін  зарядтайық.  Сосын  оқшаулағыш  тұтқасы  бар
жіңішке  сыммен  екі  электрометрді  жалғайық.    Сонда  біз
зарядтың  теңдей  екіге  бөлінгенін  көре  аламыз.  Атом
құрылысы  1911  жылы  ағылшын  ғалымы  Э. Резерфорд
басқарған тәжiрибелер нәтижесiнде    ашылған.
      Электрон заряды терiс: qэл  = – е = – 1,6 ∙ 10–19
Кл. Электронды
оқулыққа
назар
аударайық Бұл заряд электронның ерекше сипаттамасы болып
табылады. Жәй денелердi зарядтауға немесе разрядтауға
болады, ал электронды зарядынан “айыру” мүмкiн емес.
Сондай-ақ электрон зарядын азайтуға немесе көбейтуге
 болмайды. Электрон заряды барлық уақытта тек бiр мәнге ие.
Химия курсынан сiздер электронның атом құрамына кiретiнiн
бiлесiздер. Электрондар атом ішінде орналасқан оң зарядталған
атомдық ядроны айнала қозғалады. Резерфорд атомының
құрылысын Күн жүйесiне ұқсатты. Күн жүйесiндегi планеталар
оған тартылып айналғаны сияқты, электрондар да ядроға
тартылып оны айнала қозғалады. Осындай ұқсастығы үшiн
Резерфорд ұсынған модельдi (11-сурет) планетарлық модель деп
атаған Ядро мен электронның ара қашықтығы олардың
өлшемдерiне қарағанда өте үлкен. Егер атомды ойша
үлкейткенде ядроның диаметрi он теңгелiктей болса, онда
 ядро мен электрон ара қашықтығы шамамен бiр
километрдей болар едi. Егер барлық электрондар
атомдық ядроларға тығыз жабып орналасса, онда ересек
адамның денесiнiң көлемi бiр куб миллиметрдiң миллионнан
бiр бөлiгiндей болатындығы есептелген! Бұдан адам денесiнiң
99%-iн (кез-келген дененiң) бостық жайлайтындығын көремiз.
          Бiр  тектi  атомдар  жиынтығы  химиялық элемент  деп
аталады.    Әр  түрлi  химиялық  элементтердiң  атомдары  бiр-
бiрiнен  ядроларының  зарядымен  және  сол  ядроны  айнала
қозғалатын
ерекшеленедi.
Мысалы,сутегi  атомында  жалғыз  электрон  бар,  оттегi

атомында – сегiз электрон,
ал уран атомында –     тоқсан екi. Атомдағы электрондар саны

                     элементтiң Д.И. Менделеев кестесіндегі реттiк
                   нөмiрiмен сәйкес келедi. Осы нөмiр атом ядросының

              зарядын да анықтайды.
электрондар
санымен Белгiлеу енгiзейiк:  Z – элементтiң реттiк нөмiрi
 е = атомдағы электрондар саны. Онда атом ядросының
және атомдағы барлық электрондардың жалпы заряды
 үшiн былай жазуға болады: qядро = + Ze, qэл-н = – Ze.
Атомдағы электрондардың жалпы зарядын, атом
ядросының зарядына қоссақ нөл шығады. Бұл атомның
толықтай бейтарап екендiгiн көрсетедi. Бейтарап атомдардан
тұратын  заттардың  молекулалары  да  бейтарап  болады.
Кейбiр  жағдайларда
(мысалы,  соқтығысқанда)  атомдар
бiрнеше
Атомдар
электрондармен  бiрге  өздерiнiң  терiс  зарядының  бiр  бөлiгiн
жоғалтып,  бейтарап  емес  жүйеге  айналады.  Осының
салдарынан  пайда  болған  оң  зарядталған  атомды  оң ион
деп атайды. Керi жағдайлар да болуы мүмкiн: бейтарап атом
өзiне артық электрон қосып алып, терiс зарядталады. Мұндай
атомды терiс ион деп атайды.
электронын
жоғалтуы
мүмкiн. Демалыс сәті
* Жәй көзге көрінбейді,
     қозғалуға ерінбейді. Ол
не?
*Теректегі  алма  қай  кезде
гүлдейді?
*Көк  шарфты  суға  салса
не болады?
*Жоғалмайды ешқашан,
Түрлендірсек егер де.
Басқа күйге ауысқан,
Жұмыс істейді әрқашан .
* Көкке қараған,
 жұлдыз санаған .Ол не? Қорытындылау • Неліктен кәдімгі жағдайда дененің заряды
болмайды?
• Атомның құрамына қандай зарядталған
бөлшектер кіреді?
• Электрон жайлы не айта аласыңдар?
• Егер дене электронды қосып алса, онда денеде
не байқалады?
• Электронын беріп жіберген дене қандай заряд
алады?
• Оның атомы қалай аталады?
• Жанасу кезіндегі дененің электрленуі   қалай

•              түсіндіріледі? Есте сақта
• Атом ортасында оң зарядталған
ядродан және оның қабықшасын
құрайтын, оны орасан зор
жылдамдықпен қозғалатын
электрондардан тұрады
• Элементар электр заряды, е=1,6*1019
Кл
• Электронның массасы m =9,1 * 1031 кг
• Ядроның құрамына оң зарядталған
бөлшек протон және нейтрон деп
аталатын бейтарап бөлшек кіреді
• Ядродағы нейтрондардың саны
      протондардың санына тең Есте сақта
Ядроның заряды оң және абсолют мәні
бойынша атомдағы барлық электрондардың
зарядына тең
Оң ионкандай да бір өзара эрекеггесу
нәтижесінде электрондарынан айрылған атом
Теріс   ион   қандай   да   бір   өзара
әрекеттесу   нәтижесінде   артық
электрондарды қосып алған атом
Атомның өлшемі өте кіші 1010 м
Атом   ядросының өлшемі (1014 м ), атомнан он
мың есе кіші Үйге тапсырма:
Оқуға:    § 30
113-114 бет Зейін қойып
 тыңдағандарыңызға
рахмет.
Сау болыңыздар.

file_name: Атом құрылысы. Элементар электр заряды. .pptx

description:
«Жаңа сабақ»
Жаңа сабақ
басталды

description:
Электронды
оқулыққа
назар
аударайық

description: Қорытындылау

description:
Үйге тапсырма:
Оқуға:    § 30
113-114 бет

intro:
Периодтық жүйе периодтық заңның құрылымдық кескіні. Ол 7 периодтан 8 топтан тұратын кесте. Периодтар үлкен және кіші болып бөлінеді. Алғашқы үш период кіші периодтар, олар бір қатардан ғана тұрады, ал үлкен периодтар екі қатардан тұрады.

Бір периодта орналасқан элементтердің энергетикалық деңгейлерінің саны бірдей болғанымен, олардың ядро зарядтарының артуына байланысты ядроның электронды тарту күші артады, сондықтан атом радиустары солдан оңға карай кемиді.

Периодтарда солдан оңға қарай сыртқы қабаттағы электрондар саны біртіндеп артады, бұл металдық қасиеттің біртіндеп әлсіреп, бейметалдық қасиеттің артуына әкеп соғады.

Металдардың сыртқы қабаттарында электрондар саны аз болады, сондықтан олар электрондарын беруге бейім келеді. Ал бейметалдардың сыртқы энергетикалық деңгейлері аяқталуға жақын, сондықтан олар аяқталуға жетпеген электрондарды қосып алуға бейім келеді.

title: Атом құрылысы


extracted_text:
§§35.36. Гук заңы.
Динамометр. Гук заңы: серпімді деформацияның шамасы
түсірілген күшке тура пропорционал:

F 
kx
.
Ғтүсірілген сыртқы күш,
дененің созылу немесе сығылу шамасы.
0х
k серіппе қатаңдығы. Өлшем бірлігі
H
м

file_name: Гук заңы. Динамометр.ppt

description:
§§35.36. Гук заңы.
Динамометр.

intro:
Гук заңы — тегеурін мен одан туған пішін өзгерісі арасындағы тура пропорционалдықты анықтайтын заң.
Гук заңы тәжірибе негізінде көптеген серпімді денелер үшін белгілі бір шекте жүктемелеу арқылы расталады. Гук заңы тура пропорционал болып табылатын тегеуріннің ең жоғары шегі — пропорционалдық шек болып табылады. Бұл заң ұлғаю, сығу және ығыстыру кезіндегі Гук заңы болып бөлінеді. Бірінші заң бойынша нормаль кернеу {\displaystyle \tau } {\displaystyle \tau } салыстырмалы ұзартуға пропорциональ яғни {\displaystyle \tau =E\epsilon } {\displaystyle \tau =E\epsilon } мұндағы {\displaystyle E} {\displaystyle E} — ұлғаю кезіндегі серпімділік модулі деп аталатын пропорционалдық коэффициенті. Екінші заң бойынша жанама кернеу {\displaystyle \tau } {\displaystyle \tau } ығысу бұрышына {\displaystyle \gamma } {\displaystyle \gamma } пропорционал және {\displaystyle \tau =G\gamma } {\displaystyle \tau =G\gamma }, мұндағы {\displaystyle G} {\displaystyle G} — ығысу кезіндегі серпінділік модулі; серпінділік модульдері {\displaystyle E} {\displaystyle E} және {\displaystyle G} {\displaystyle G} заттың түріне қарай тәжірибе жолымен анықталады және заттың қатаңдығы шамасын сипаттайды. Өлшем бірлігі кг/ см2 немесе км/мм2.

title: Гук заңы.Динамометр


extracted_text:
Физика пәнінен
ашық сабақ. Сұрақтар:
1. Орташа жылдамдық деп нені
түсінеміз?
2. Орташа жылдамдықты қалай
есептеп табуға болады?
3. Жылдамдықтың формуласын
жазыңыздар.
Физика сабағы Сабақтың тақырыбы:
Ауада ұшу
Физика сабағы Сабақтың мақсаты:
• Білімділік: тарау бойынша  білімдерін
жүйелеу, білімдерін жадына сақтау.
• Тәрбиелік: ұйымшылдылыққа,
жауапкершілікке тәрбиелеу,осы заңның
қоршаған ортада бар екеніне көз
жеткізу.
• Дамытушылық: оқушылардың ой
өрісін арттыру,шығармашылыққа
баулу,ойлау қабілетін дамыту.
Физика сабағы Мысалы:
• жерде жатқан доп оны
аяқпен тепкеннен кейін ғана
қозғалысқа келеді;
• ауа пистолетінің тығыны
поршеньді ілгері жылжытқан
кезде, сығылған ауаның
әрекетінен атылып шығады;
Физика сабағы Кез келген дене сырттан
болмағанда өзінің Жермен
салыстырғандағы
тыныштық күйін немесе
бірқалыпты түзусызықты
қозғалысын сақтайды деген
болжам
айтуға мүмкіндік береді.
Физика сабағы 56  сурет
Физика сабағы • Егер қозғалыстағы
дененің жолындағы
барлық кедергі
жойылған болса, ол
қалай қозғалар еді?
Физика сабағы • Бұл сұраққа
Италияның атақты
ғалымы Галилео
Галилей мұқият
жүргізілген
тәжірбиелер
арқылы жауап
берген болатын.
Физика сабағы
Галилео Галилей
(1564 – 1642) Денеге басқа денелер
әрекет етпесе, онда
ол тыныштық күйінде
болады немесе
Жермен салыстырғанда
түзу сызықты
бірқалыпты қозғалады.
Физика сабағы Ереже!
• Денеге басқа денелер
әрекет етпеген кездегі
жылдамдығын сақтау
құбылысы инерция деп
аталады.
Физика сабағы Латынша инерция
– қозғалыста емес
әрекетсіздік.
Физика сабағы 57 – сурет а)
   57 –сурет ә)
Физика сабағы Физика сабағы
57 – сурет б)
57 – сурет в) Жаңа сабақты бекіту:
1. Дененің қозғалыс
жылдамдығы оған тек
басқа дене әрекет
еткенде ғана
өзгеретінін көрсететін
мысалдар
келтіріңдер.
2. Денеге еш нәрсе
әрекет етпесе, ол
қандай күйде
болады?
Физика сабағы Жаңа сабақты бекіту:
3. Инерция деп нені
айтады?
4. Өздеріңді қоршаған
ортадағы,
микроәлемдегі,
ғарыштағы инерция
бойынша қозғалатын
денелерге мысалдар
келтіріңдер.
Физика сабағы Сабақты қортындылау...
1. Бүгінгі біздің өткен
тақырыбымыз ...?
2. ... дегеніміз не?
3. Күнделікті өмірде кездестіре
аламыз ба?
4. Осы тақырыпта сіздер не
білдіңіздер және нені
түсіндіңдер?
Физика сабағы Үйге тапсырма:
• 86 бет  28 параграфты оқу;
• Ережені жаттап келу;
• 2 мысал жазып келу;
• 88 бет  11жаттығуды орындап
келу;
Физика сабағы

file_name: Ауада ұшу.pptx

description:
Физика пәнінен
ашық сабақ.

description:
56  сурет
Физика сабағы

intro: Адам баласы ежелден-ақ суда ғана емес, ауа мұхитында да жүзуге арналған құралдарды жасауды көздеген. Осы мақсатпен ұшу аппараттары - ауа шарлары, кейінірек аэростаттар, дирижабльдер құрастырылып жасала бастады. Ауа шары қабықтан немесе баллоннан (1), аспалы жүйеден (2) және адам отыратын орыннан (3) тұрады (1-сурет). Ауа шары бірінші рет осыдан 200 жыл бұрын Францияның Аноне деген кішкене қалашығында ұшырылды. Ағайынды Монгольфьелер ойлап тапқан бұл ауа шарымен қой, әтеш және үйрек ұшырылды.

title: Ауада ұшу


extracted_text:
ЕрЕркін және
кін және
ЕрЕркін және
кін және
еріксіз
еріксіз
еріксіз
еріксіз
тербелістер
тербелістер
тербелістер
тербелістер қозғалыстар, яғни
тербелістер, табиғатта
Тербелмелі
өте кең тараған. Дене бір есе бір жаққа, бір
есе екінші жаққа қарай
алма-кезек орын
ауыстыратын осы сияқты
қозғалысты тербеліс деп
атайды. Тербеліс  дегеніміз  белгілі  бір
уақыт интервалы өткен сайын
дәлме
-  дәл  не  жуықтап
қайталанатын қозғалыстар. • Мысалы
болады
• Міне осының барлығы тербелістерге
мысал
Автомобиль
двигателіндегі  поршеньдердің,  толқын
бетіндегі  қалытқының,  жел  соққанда
ағаш                бұтағының,  біздің  жүрегіміз
қайталанып
соғу
отырады.
қозғалыстары Табиғатта  тербелістің екі түрі бар.
•Еркін тербелістер.
Тербелістің  ең  қарапайым  түрі-
Еркін
еркін
тербелістер деп жүйе тепе-теңдік
қалпынан  шығарылғаннан  кейін,
жүйе  ішінде  ішкі  күштердің
әсерінен
болатын
пайда
тербелістерді айтады.
тербелістер. Еріксіз тербеліс.
  Егер  қолымызбен  үстел

үстіндегі  кітапты  ілгер-кейін
қозғасақ,  ол  тербеледі.  Бұл
тербеліс
тербеліс
болады.  Кітаптың  тербелісін
модулы
туғызған,
мен
бағыты  бойынша  периодты
өзгеріп
қол
отыратын,
тарапынан тиген әсер.
еріксіз Сыртқы
күштердің
әсерінен
денелердің
периодты өзгеріп тұратын
еріксіз
тербелістер
тербелістер деп аталады.

file_name: Еркін және еріксіз тербелістер.ppt

intro:
Біз қозғалысын қарастырып отырған денелер тобын механикада денелер жүйесі немесе жай ғана жүйе деп атайды. Жүйеге енетін денелер арасындағы әрекет ететін күштерді ішкі күштер, ал жүйеге енбейтін денелер тарапынан жүйе денелеріне әрекет ететін күштерді сыртқы күштер дейді.

Тербелістердің ең карапайым түрі — жүйе тепе-теңдік күйінен ауытқығаннан кейін ішкі күштердің әрекетінен пайда болатын тербелістер. Ондай тербелістер еркін тербелістерге жатады.

Еркін тербелістер деп дене тепе-теңдік күйінен шығарылғаннан соң сыртқы күштің әрекетінсіз болатын тербелістерді айтады. Серіппеге бекітілген жүктің не жіпке ілінген жүктің тербелістері еркін тербелістерге мысал бола алады. Алдыңғы тақырыпта алынған тербеліс периодының формулалары осы еркін тербелістерге қатысты.

title: Еркін және еріксіз тербелістер