extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
                     «Основная общеобразовательная школа с.Валерик»
Автор работы:   Дадашев Джабраил
       Руководитель:  Бекмурзаева Н.Д. СЕМЬ ЧУДЕС
 РОССИИ • В День России на Красной площади
подвели итоги конкурса «Семь чудес
России», объявленного осенью 2007
года.
• Победителями стали  три рукотворных
и четыре природных
достопримечательности
•
Российские достопримечательности
стали искать после того, как ни одна
отечественная достопримечательность
не вошла в число всемирного конкурса
«Семь новых чудес света» Победителями стали  три рукотворных и
четыре природных достопримечательности 1 Долина гейзеров
• Вулканическая впадина на  полуострове Камчатка  в несколько
километров, в ней находятся десятки гейзеров. Температура
горячих источников составляет 96990 2 Озеро Байкал
• Озеро, максимальная глубина которого
достигает 1637 метров (в среднем 730
метров), образовалось 2530 млн. лет назад. •Содержит в себе около
22 процентов земных
запасов пресной воды. В
Байкал впадает 336 рек, а
вытекает одна Ангара.
• Байкал населяют около 600 растений и более 1200
видов животных, в том числе 50 рыб.
 Зимой огромное озеро замерзает.
• 4.«Столбы выветривания»
• Геологический памятник в Коми представляет собой
семь столбов высотой от 30 до 42 метров. • Столбы образовались в результате разрушения
древних гор, из которых долгие тысячелетия были
выветрены и вымыты все мягкие породы. Петергоф
• Дворцовый комплекс, основанный в начале XVIII
века. В парке Петергофа расположены 150
фонтанов и три каскада. 5 Эльбрус
• Самая высокая точка России и Европы. Гора состоит из двух
хребтов высотой 5642 и 5621 метр. Хребты разделены
седловиной. В стороны от шапки льда, которой покрыт
Эльбрус, спускаются десятки ледников. Собор Василия Блаженного
• Главный храм Красной площади, построенный по
указу Ивана Грозного. Возведение собора  было
начато в связи с завоеванием Казанского ханства. Восемь отдельных церквей храма символизируют восемь
решающих боев за Казань.
Эти церкви сгруппировали вокруг девятой, главной. Мамаев курган и статуя Родиныматери
По легенде, застава на этом кургане основана ханом Мамаем.
 2 февраля 1943 года в районе Мамаева Кургана закончилась
Сталинградская битва. Мемориал в честь этой битвы
построили на кургане в 19591967 годах. •
Главная составляющая комплекса Мамаев Курган   статуя РодиныМатери
52 метровой высоты. От подножия к верху кургана ведут 200 ступеней,
символизирующие 200 дней и ночей Сталинградской битвы Ожидаемые мною   результаты
Реализация  проекта будет  способствовать:
•Повышению  уровня  нравственной  культуры  учащихся;
•Приобретению  подростками  опыта
социально  –
 деятельности.
Жизнеспособность  проекта
значимой,  одобряемой
 данный
 материал
  Проект  в  дальнейшем  может  быть  реализован  в  двух  направлениях.
•Во  первых,
внеклассных  мероприятиях
 памятникам  нашей  Родины.
• Во – вторых,  проект  будет востребован  теми, кто  работает с  подростками по
краеведению.
 часах,
 чувств  к
 патриотических
 на
 классных
 можно
 использовать
 для
 воспитания

file_name: 4  ЧУДЕС rossii.ppt

description:
СЕМЬ ЧУДЕС
 РОССИИ

intro: 12 июня 2008 года, в день России, на Красной площади, были объявлены итоги конкурса, проводимого телеканалом «Россия» совместно с газетой «Известия» и радиостанцией «Маяк», который так и назывался «7 чудес России». Победителями стали: озеро Байкал, Долина гейзеров на Камчатке, Мамаев курган и монумент Родина-мать, Петергоф, Собор Василия Блаженного, столбы выветривания в Коми и гора Эльбрус.

title: Проект "Чудеса России"


extracted_text:
Работу выполнил
ученик 9 «а» класса
Гадаев Байсангур. Мекка  главный  город исторической области
Хиджаз  расположена в западной части королевства
Саудовской Аравии.
Город находится на расстоянии около
75 км от побережья красного моря.
Мекка – это место паломничества к
святилищу Кааба. Город  является
духовным центром ислама, священным
городом для всех мусульман. В  Мекке находится Священная
мечеть Харам ("альМасежд аль
Харам"), занимающая площадь в
309 тыс. кв. м. Мечеть
представляет собой величественное
здание с девятью минаретами,
высота которых достигает 95 м.,
облицованное нежно–сиреневым
мрамором. Внутрь мечети ведут 4
ворот, кроме которых существует
еще 44 других входа. Мечеть
Харам вмещает одновременно до
700 тысяч человек. Кааба (в переводе с арабского куб)
 здание в центре двора
мекканской мечети альХарам
«Священный дом». Углы Кааба
ориентированы по сторонам света.
Дверь сделана из чистого золота и
весит 286 кг. В восточный угол
Каабы вмонтирован Черный камень
(альХаджар альЭсвад) с
серебряным ободом. Ряд ученых
считает, что это метеорит.
Мусульмане уверены, что черный
камень, вмурованный в восточный
угол здания, послан Аллахом с
неба. Кааба покрыта особым
черным покрывалом, на котором
золотом вышиты изречения из
Корана. источник
источник
• В  мечети  Харам  находится  и
Зам-зам.
священный
Этот
был  дарован
Исмаилу,  когда  он  со  своей
матерью Хаджар (Агарь в Библии)
умирал  в  пустыне  от  жажды.
Именно  вокруг  него  потом  и
возник-ла
из
источника  Зам-зам  поступает  по
трубам  во  внутренние  помещения
находятся
мечети,
специальные  места  для  омовения
и  питья.  Вода  источника  Зам-зам,
кстати,
действительно
удивительно приятен на вкус.
Мекка.
Вода
где В соответствии с
традициями ислама
каждый  правоверный
мусульманин должен
хотя бы раз в жизни
посетить «мать
городов», как
называется Мекка в
Коране.
Особенно значительным
в глазах мусульман
является особое
ритуальное
паломничество в Мекку
– хадж. Оно совершается
 каждый год в месяц Зу
льхиджжа с 8 по 13
число по лунному
календарю. Только
после выполнения этой
обязанности он может
заслужить честь
пользоваться званием
хаджи. В наши дни только во время хаджа  Мекку посещают
более 4 милл. человек. Поэтому практически вся жизнь
в Мекке связана с обслуживанием паломников,
посещающих этот город. Для них здесь построены
современные отели, многие из которых расположены в
непосредственной близости от мечети Харам. Сегодня, как и столетия назад,
статус священного города делает
Мекку закрытой для «неверных»
немусульман. Ведь по Корану «не
годится многобожникам оживлять
мечети Аллаха», а
«многобожниками» мусульмане
считают всех, не верящих в единого
Бога   Аллаха. Если раньше
попытка проникнуть в Мекку
могла окончиться смертью, то в
наши дни дело обычно
ограничивается штрафом и
высылкой из страны. мусульман
уголков
в
Пять  раз  в  день  около  1,5
из
миллиарда
различных
мира
обращают  свои  лица  в  сторону
Мекки. И, по крайней мере, один
раз
все
мусульмане,
не
помешали
личные
обстоятельства, совершают хадж
своей  жизни,
которым

file_name: 4 МЕККА.ppt

intro: История мусульман началась на Аравийском полуострове в области Хиджаз с центрами в Мекке и Медине, где последователи пророка Мухаммада (соллаллоху алайхи ва салам) создали небольшое государство в виде общины единоверцев (уммы). После ухода из жизни пророка во главе мусульманской общины встал халиф, пост которого был символом единства духовной и светской власти. Четырех первых халифов и следующие за ними два поколения подавляющее большинство мусульман называют «саляфами». В период правления первых халифов исламский мир охватил территории нынешней Сирии, Египта, Ирака и значительной части Ирана, но умма в основном остается арабской. Процесс расширения Халифата приводит как к мирному распространения ислама, так и политическим конфронтациям на территории некоторых стран, сопровождается борьбой за власть между политическими группами.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Проект " Мекка"


extracted_text:
Цель:
1. Дать полное определение  понятию «почва»
2. Назвать основные типы почв России
3. Показать различия почв  по механическому
4. Перечислить почвообразующие факторы
составу и структуре *        Почвообразующие
факторы *1.
*2.
*3.
*4. *Почвенный профиль  – вертикальный
разрез почвы от поверхности до
материнской породы
*1 группа – горизонт А1
*2 группа – горизонт А2
*3 группа – горизонт В
*4 группа – горизонт С *1. По структуре ( способность почвенной
массы распадаться на отдельные комочки
различной величины и формы)
*А)Структурные         Б) Бесструктурные
*2. По механическому составу(соотношение
содержания в почве минеральных частиц)
*А) Песчаные   Б)Супесчаные  В) Глинистые
*Г) Суглинистые *1. Арктические
6.Черноземные
*2.Тундрове глеевые                       7.Каштановые
*3. Подзолистые                  8.Бурые
полупустынные
*4. Дерново – подзолистые           9. Горные
почвы
*5.Серые и бурые лесные *1 группа – Подзолистые почвы
*2 группа – Глеевые
*3 группа – Серые лесные
*4 группа – Черноземные почвы
*План:
*1) Где распространены
*2) Тип растительности
*3) Климат
*4) Количество перегноя. Плодородны
или нет
*5)Схематичный рисунок *1. Отвечаем на вопросы согласно целям.
*1) Почва –
*2)Назовите основные типы почв России
*3) Различие почв по механическому
составу
* и структуре.
*4) Перечислите почвообразующие
факторы
*2. Капитаны групп выставляют оценки и
комментируют.

file_name: ПРЕЗ .ppt

description:
*        Почвообразующие
факторы

description:
*1.
*2.
*3.
*4.

intro:
Цели урока: научить выполнять проектную работу

Обучающие: научить правилам и умениям при выполнении опытов по анализу почвы и воды.
Развивающие: развивать навыки наблюдения, умения формулировать выводы по результатам исследования; развивать творческие способности учащихся, рефлексивно-оценочные умения.
Воспитывающие: воспитывать умение работать в коллективе, воспитывать уверенность в себе, пути решения экологических проблем.
Оборудование и реактивы
Почва с разных участков земли, дистиллированная вода, пробирка с пробкой, лупа.
Фильтр, воронка, штатив с кольцом, стакан с предметным стеклом, держатель для пробирок, пипетка, спиртовка, спички, стеклянная палочка, мерный цилиндр, вода (дистиллированная, из водоема, из крана), газета с печатным текстом, линейка, коническая колба, пробка, вода для исследования в стакане.

title: УРОК "ПОЧВЫ"


extracted_text:
Лучезарная
Медина
Выполнил ученик 9 «а»
класса: Ахтемиров Гелани
Выполнил ученик 9 «а» класса: Ахтемиров Гелани Медина
город  Медина,  расположен
Священный
в
центральной  части  Хиджаза  в  447  километрах  к
северу  от  Мекки  и  находится  на  высоте  в  625
метров  над  уровнем  моря.  Город  является
плодородным  оазисом.  Медина  окружена  с трех
сторон  холмами,  которые  являются  частью
Хиджазского хребта.
           Медина Медина  –  это  второй  священный  город
ислама. Ранее город Медина назывался Ясриб,
в  котором  проживали  два  арабских  племени
Аус и Хазрадж. Когда по отношению к Пророку
Мухаммаду (  соллаллоху алайхи ва салам  ) и
его  последователям  выросла  враждебность  и
преследования  торговцев  Мекки,  в  622  году
они переселились в Медину. С этого момента и
начинает свой отсчет Исламская эра. Медина ан-набий, что в переводе означает
город  Пророка,  является  городом,  в  котором
был  окончательно  утвержден  Священный
Коран.  С  этого  города  берет  начало  первое
исламское  государство.  Именно  из  Медины
были  отправлены  армии  в  Египет,  Персию  и
Сирию.  Медина  также  является  местом,  в
котором Пророк, мир ему, был похоронен. Ранее Медина называлась Ясриб, но потом она стала называться Madīnat an-Nabī «город пророка») или al-Madīnah al-Munawwarah («просвещённый город» или «блистательный город»), а краткая форма «Медина» означает просто «город». Медина —
второй
Мекки.
священный
после
город
ислама • Её религиозное значение велико из-за
присутствия в ней святыни пророка
Мухаммеда у мечети пророка, известной
как купол пророка и «зелёный купол»,
построенного рядом с домом пророка
Мухаммада. Его дом позднее
• стал частью мечети, когда её
надстроил халиф
•  Абд аль-Малик. • Первая мечеть ислама также
находится неподалёку от
Медины и называется
Мечеть АльКуба.
• Многочисленные мечети в
обоих городах являются
целью паломничества
большого количества
мусульман. Немусульманам
запрещено находиться в
городе • Саудовская  Аравия  —  страна,  практически
закрытая для Туристов. Попасть туда можно
только  получив  приглашение  в  качестве
паломника.  При  этом  Мекка  уже  14  веков
недоступна  для  немусульман.  Но  даже
верующих  сюда  прибывает  так  много,  что
правительство  Саудовской  Аравии,  заботясь
о  паломниках,  приняло  план  реконструкции
Мекки  и  Медины,  так  как  имеющаяся
инфраструктура  уже  не  справляется  с
ежегодно увеличивающимся потоком гостей. • Чтобы снизить температуру в долине, был
построен резервуар объемом 90 тысяч
кубометров. Вода из него подается на сотни
поливальных установок, рассеивающих ее в
воздухе. Также в долине высажены десятки
тысяч деревьев. • По традиции, идущей от Пророка
(соллаллоху алайхи ва салам), на
священной земле запрещены
войны, вырубка деревьев,
убийство живых существ, кроме
убоя животных ради пропитания,
и жертвоприношения.И это
пример для всего человечества.
Ведь когда-нибудь эти правила
распространятся на весь мир, и
приветствие-пожелание «Мир
вам» действительно сбудется. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Мир вам!

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Мир вам!

intro:
1.	 Развитие Ислама
Исла́м (араб. الإسلام — «покорность», «предание себя [Богу]») — самая молодая[1] и вторая по численности приверженцев, после христианства, мировая монотеистическая авраамическая религия. Число приверженцев — более 1,55 млрд человек, проживающих в более чем 120 странах мира. В 28 странах ислам является государственной или официальной религией. Большинство мусульман (85-90 %) составляют сунниты, остальные — шииты, ибадиты. Основатель ислама — пророк Мухаммед (ум. в 632 году). Священная книга — Коран. Второй важнейший источник исламского вероучения и права — Сунна, представляющая совокупность преданий (хадис) об изречениях и деяниях Мухаммеда. Язык богослужения — арабский. Приверженцев ислама называют мусульманами.

title: Презентация  "  МЕДИНА"


extracted_text:
Кавказский заповедник.
Автор: Исаев Дени • Цель:
•  - Дать представление о горах
Кавказа, их животным миром;
• - Познакомить с Кавказским
природным биосферным
заповедником;
• - Показать значимость Кавказского
заповедника, многообразие его
флоры и фауны Задачи
• - Закрепить правила поведения на
природе, воспитывать культуру
речевого общения.
• - Воспитывать любовь к
окружающему миру;
•  - Воспитание у детей любви к
своей малой родине • Кавказский государственный
природный биосферный
заповедник расположен на
северном и южном склонах
Западного Кавказа в координатах
44 — 44.5° северной широты и
40 — 41° восточной долготы • Кавкаа́зский заповеа́дник —
государственный природный
заповедник. Полное название -
Кавказский государственный
природный биосферный заповедник.
Самая большая по территории и
старейшая особо охраняемая
природная территория на Западном
Кавказе. • Расположена в пределах трёх
субъектов Российской Федерации -
Краснодарского края,
Республики Адыгея и
Карачаево-Черкесской Республики. • Западная часть Большого Кавказа по
разнообразию флоры и фауны, их
сохранности не имеет себе равных не
только в Кавказском регионе, но и
среди других горных районов Европы и
Западной Азии. • Заповедник является
правопреемником Кавказского
зубрового заповедника,
учрежденного 12 мая 1924,
располагается на Западном
Кавказе, на границе умеренного и
субтропического
климатических поясов. • В заповеднике обитает 89 видов
млекопитающих, 248 — птиц, в том
числе 112 гнездящихся, 15 видов
пресмыкающихся, 9 — земноводных,
21 — рыб, 1 — круглоротых, более 100
видов моллюсков и около 10 000 видов
насекомых. Точное число червей,
ракообразных, паукообразных и
многих других групп беспозвоночных
животных остается невыясненным. • Безусловно, наиболее уязвимым
звеном природных экосистем являются
крупные млекопитающие. В
заповеднике это зубр,
благородный олень, бурый медведь,
западнокавказский тур, серна, рысь,
косуля и кабан. • Среди птиц преобладают
представители отрядов
воробьинообразных и
соколообразных
Наиболее многочисленными
группами герпетофауны
являются настоящие
ящерицы и ужевые, у рыб —
карпообразные. • Многие животные заповедника
имеют ограниченное
распространение (эндемики), либо
являются живыми свидетелями
прошлых геологических эпох (
реликты). Особенно много их
среди беспозвоночных животных,
а также рыб, амфибий и рептилий. • В заповедных урочищах нашли
последнее пристанище исчезающие
виды нашей планеты. Из позвоночных
животных заповедника в
Красную книгу МСОП занесено 8
видов, в Красную книгу РФ — 25 видов.
А вместе с беспозвоночными
животными в государственные и
региональные Красные книги занесен
71 вид. • Животный мир заповедника
неоднороден по своему
происхождению. Здесь встречаются
представители средиземноморской,
кавказской, колхидской и европейской
фаун. Эндемичные и реликтовые виды
встречаются во всех
высотных поясах гор. • На базе заповедника функционируют
три музея природы и несколько
передвижных экспозиций. В музеях
представлены разнообразные
экспонаты, рассказывающие о природе
Западного Кавказа, истории и
сегодняшнем дне заповедника. Спасибо за просмотр

description: Спасибо за просмотр

intro:
Кавказский биосферный заповедник был основан 12 мая 1924 года, однако к 1886 году относится время установления на этой территории охранного статуса, т.е. к тем временам, когда здесь была «Кубанская охота».
Академия наук, понимая, что после ликвидации заказника начнется массовое истребление животных, подняла вопрос о создании государственного Кавказского заповедника. Вопрос был решен положительно, и Академией наук было разработано "Положение о заповеднике" и приблизительно намечены его границы.

title: ПРОЕКТ "Заповедник"


extracted_text:
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО Цели и задачи
 Определить  правовую связь
между членами семьи
 Познакомиться с правами и
обязанностями в семье
 Выяснить права и обязанности
детей и родителей Источники cемейного права -
Конституция РФ и Семейный кодекс РФ
 Равенство прав и свобод
человека (ст.19п.3)
 Равенство прав и обязанностей
родителей по воспитанию детей
(ст.38 п.2)
 Обязанность трудоспособных
детей заботиться о
нетрудоспособных родителях
(ст.38 п.3) Словарь
 Семейное право - система правовых
норм, регулирующих личные и
производные от них имущественные
отношения, возникающие из брака,
кровного родства, принятия детей в
семью на воспитание.
 Семья - круг лиц, основанный на
браке, родстве, принятии детей в
семью на воспитание,
характеризующийся общностью
жизни, интересов, взаимной заботой. Нуклеарная семья Расширенная
(многопоколенная семья) Д) по количеству детей:
Малодетные      (1—2 ребенка),
среднедетные (3—4 ребенка)
многодетные семьи (5 и более
детей). Е) Полные и неполные
семьи
 Ученые выделяют семьи
полные (двое родителей) и
неполные (где по каким-либо
причинам отсутствует один из
родителей или родительское
поколение, а дети живут с
бабушками-дедушками). Сферы семейной
деятельности:
 1. репродуктивная
 2. хозяйственно- бытовая
 3. экономическая
 4. воспитательная
 5. досуговая
 6. эмоциональная
 7. духовное общение
 8. социально- статусная
 9. первичный социальный
контроль Семейные ценности
Верность
Постоянство
Любовь
Уважение
Толерантност
ь
Взаимный
интерес
понимание Права супругов
Право на выбор
рода занятий и
профессии, места
пребывания и
местожительства.
Право на выбор
фамилии
Равные права
родителей в
воспитании детей.
Супруги имеют
равные права на
общую, совместную
собственность, т. е. Права детей
Право ребенка на имя,
отчество и фамилию
Право ребенка жить в
семье
Право на общение со
своими родителями и
родственниками
Право на защиту
своих прав
С 10 лет ребенок
имеет право выражать
свое мнение при
решении вопросов,
затрагивающих его
интересы
С 14 лет – право на Изречения мудрых
 Без равенства  нет брака в самом
деле, Жена, исключённая  из всех
интересов, занимающих её мужа,
чуждая им, не делящая их, -
наложница, экономка, нянька, но не
жена в полном, благородном значении
слова. (А.И. Герцен)
 Вступающие в брак должны глядеть во
все глаза до брака и держать их
полузакрытыми- после.
                                                  (М.
Cкюдери )
 Выводы
 Закон стоит на защите  прав и
 Необходимо ответственно
интересов ребенка.
выполнять свои обязанности,
заботиться о своих родных и
близких Спасибо за внимание

file_name: семья проект.pptx

description: СЕМЕЙНОЕ ПРАВО

description: Нуклеарная семья

description:
Расширенная
(многопоколенная семья)

description: Спасибо за внимание

intro:
Цели:
   Обучающая–  по глубже познакомиться с Семейным кодексом и основами семейного права, рассмотреть некоторые проблемы, возникающие на ранних этапах существования семьи, сформировать общее представление о правах и обязанностях супругов, родителей и детей;
“Семья приносит полноту жизни, счастье, но каждая семья … является прежде всего большим делом, имеющим государственное значение”. А.С. Макаренко.

title: Проект "Семья"


extracted_text:
ВЕЛИКАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ВОЙНА
Никто не забыт , ничто не забыто! 22 июня 1941 года началась
Великая Отечественная Война.
На войну призвали почти всех
мужчин, за исключением тех,
кто был не годен к службе.
Вот сорок первый
год, конец июня,
         И люди спать
легли спокойно
накануне.
            Но утром
уже знала вся
страна,
            Что
началась ужасная
война. Каждая семья провожала на войну отца, сына,
 мужа брата.
 Со слезами прощались , зная ,
что возможно  уже никогда не увидят их вновь. Фашистские войска начали обстрел городов
СССР. Снаряды попадали в дома, разрушая их. Бои продолжались днем и ночью, не
смолкали выстрелы и взрывы снарядов. В войну детей стали призывать на
предприятия, как взрослых в армию. 8 сентября 1941 года гитлеровцы захватили у истока
Невы город Шлиссельбург, окружив Ленинград с
суши. Началась 871дневная блокада Ленинграда. Январь и начало февраля 1942 г. стали
самыми страшными месяцами блокады.
 Смертность от голода стала массовой. Без родных малыши были обречены на
гибель от холода и голода. Не шумите вокруг - он дышит,
Он живой еще, он все слышит...
Как из недр его вопли: "Хлеба!"
-
До седьмого доходят неба...
Но безжалостна эта твердь.
И глядит из всех окон - смерть.
Анна Ахматова Блокада Ленинграда – один из наиболее
трагических периодов в истории Великой
Отечественной войны. Это боль и мужество.
народа в борьбе с фашизмом.
Для каждого, кто живет в Петербурге,
блокада Ленинграда  ключевое событие..
Ценой своей жизни ленинградцы сохранили
духовные и материальные ценности своей
страны. Подвиг ленинградцев стал ярким
примером стойкости и героизма советского голодом
Дети войны – и дыбом
волосы:
На челках детских…
седые полосы.
Глаза девчонки
семилетней,
Как два померкших
огонька.
На детском личике
заметней
Большая, тяжкая тоска.
Она молчит, о чем ни
спросишь,
Пошутишь с ней –
молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не
восемь,
А много, много горьких
лет. И, всётаки наступил в войне переломный момент и
началось освобождение оккупированных территорий.
Очистив от фашистов территорию нашей страны, наши
воины освободили от фашистского ига народы Европы.
И мы пошли освобождать Европу.
Солдаты наши в блиндажах, в
окопах,
В землянках, танках, дотах, дзотах,
На кораблях и в самолетах…
Фашистских оккупантов побеждали.
До самого Берлина немцев гнали.
Был взят Берлин, и на рейхстаг
Был гордо водружен наш флаг А так же, я хочу
сказать об
участниках моего
села ВОВ Зайнутдинов Абдурзак
Зайнутдинович
закончил войну: рядовой
 Воинское формирование,
в котором закончил
войну:
 1918г. - 08.08.1995
 Меcто рождения:
 Чечено-Ингушская АССР
Ачхой-Мартановский
район, с. Валерик.
 Звание, в котором
 234-й гвардейский полк
 PDFРаспечатать альбом Зайнутдинов Абдурзак Зайнутдинович
 Участвовал в боях под Таганрогом, Ростовской области, в
знаменитом танковом сражении под Прохоровкой на Курской
дуге, при форсировании Днепра был ранен и тяжело
контужен,при освобождении Киева был тяжело ранен и
госпитализирован. Один из эпизодов его подвигов, за который
был награжден "Орденом Славы": Под Курском, в одном из
сражений их полк был окружен. Связь со штабом дивизии была
прервана. Полку грозил полный разгром. Несколько
связистов,направленных для восстановлении связи,были
убиты.Командир не решался отдать приказ очередному
связисту, и он предложил:"Кто добровольно решится на это
трудное поручение". Зайнутдинов Абдул-Разак вызвался со
словами: "Я это сделаю товарищ капитан.Я-чеченец". Командир
подошел и участливо спросил:" А не страшно ли тебе,
сынок?"Абдул-Разак ответил:"Либо грудь в крестах, либо голова
в кустах!" И под прицельным огнем нескольких
крупнокалиберных фашистских пулеметов с окружающих высот,
по лощине,где проходил кабель связи, Абдул-Разак прокладывая
себе путь- восстановил связь,которая была разорвана в
нескольких местах далеко друг от друга. Связь была полностью
восстановлена,скорректировали огонь на противника,полк
благополучно вышел из окружения. С риском для своей жизни, 9 мая 1945 года наступил тот момент,
которого все так ждали… Для старшего поколения, которое носит
в себе эти воспоминания,  это часть
жизни, которую они никогда не забудут. “Нет!” – заявляем мы войне, всем злым и чёрным
силам…
Должна трава зелёной быть, а небо синимсиним!..
Ты слышишь, друг, звенят ручьи, поют на ветках
птицы.
На замечательной земле нам довелось родиться.
Так пусть она цветёт всегда, пускай шумит садами.
Пусть люди смотрят на неё влюблёнными глазами!
Сегодня праздник входит в каждый дом.
И радость к людям с ним приходит следом.
Мы поздравляем вас с великим днем,
С днем нашей славы!  С Днем Победы! Помним!
Победа в войне – это ликование и скорбь. Время их не приглушает. А мы с
вами должны эту память о самой страшной войне, которая коснулась
каждой семьи, передавать из поколения в поколение. День Победы был,
есть и должен оставаться самым святым праздником. Ведь те, кто
заплатил за него своей жизнью, дали нам возможность жить сейчас. Мы
обязаны помнить об этом всегда. Память павших и не доживших до
сегодняшнего дня почтим минутой молчания…

file_name: великия отечественная война.pptx

intro:
.Название проекта: «Великая Отечественная война»
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту или учебные дисциплины, близкие к теме проекта: история

Вид проекта: исследовательский

Цель проекта:  Углубить знания воспитанию на основе исторических фактов событий Великой Отечественной войны.
Задачи проекта:
 Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне.
Продолжительность: долгосрочный

title: Проект


extracted_text:
Конституция
Российской
Федерации
 Выполнила: Шаипова М.
ученица 9б класса
Руководитель: Саралапова .Г.А. Цели проекта:
• Раскрыть сущность Конституции
как основного закона страны.
• Познакомиться с основами
конституционного строя РФ.
• Учиться извлекать информацию из
источников. Задачи проекта:
•Повысить уровень правовых знаний и
правовой культуры;
•Способствовать воспитанию патриотических
чувств, гордости за страну, в которой мы
живем.
•Определять цель, этапы создания, принятие
Конституций России, начиная с 1918 года. Что такое Конституция
Конституция – (лат. constitutio) –
установление, устройство
Конституция – Основной
Закон государства.
Определяет:
•
•
устройство государства
как образованы органы
государственной власти
каковы права и обязанности
граждан
гимн, герб, флаг и столицу
•
• История принятий:
 Конституция РСФСР 1918 года, действовавшая в течение 7 лет. Эта Конституция была принята в
связи с установлением власти советов. Она имела наиболее революционный характер, что
выражалось в полной смене государственного строя нашей стран.
Конституция РСФСР 1925 года, действовавшая 12 лет. Эта Конституция была принята в связи с
образованием СССР и принятием Конституции СССР в 1924 году. В этой Конституции было закреплено
вхождение РСФСР в состав СССР, включение в состав РСФСР новых субъектов и отражено их
правовое положение.
           Конституция РСФСР 1937 года, действовавшая 41 год. « Принятие было вызвано утверждением
Конституции СССР 1936 года. Эти конституции закрепили построение основ социализма. Характерные
черты: сохранение классовой сущности (закрепление диктатуры пролетариата), закрепление
руководящей роли ВКП(б), введение главы, закрепляющей права и обязанности граждан, носившей во
многом декларативный характер
       Конституция РСФСР 1978 года, действовавшая 15 лет. Эта Конституция была более всех
подвержена изменениям на протяжении периода ее действия, что обусловлено коренными изменениями
в политической жизни нашей страны в конце 80х  начале 90х годов прошлого века. Наиболее
существенные изменения в Конституцию 1978 года были внесены в1989 году в связи с изменением
системы государственных органов и порядка выборов народных депутатов, установленных законами
РСФСР «Об изменениях и дополнениях Конституции: (Основного Закона) РСФСР» и «О выборах
народных депутатов РСФСР», принятыми в 1989 году. Эти изменения ознаменовали: переход от
советского государства к парламентаризму, введение поста Президента, установление местного
самоуправления.
        Конституция РФ 1993 года. Это первая демократическая конституция России. Она закрепила
переход от социалистического строя к демократии. Ее изучению посвящен весь курс конституционного
права РФ. Следует особенно отметить, что это первая конституция России, имеющая прямое действие. Действующая
Конституция РФ
принята
всенародным
голосованием
(референдумом)
12 декабря
1993г. Конституция РФ
состоит из преамбулы
(вводной части),
2 разделов, 9 глав,
137 статей Конституция
РФ
Преамбула
Мы, многонациональный народ
Российской Федерации,
соединенные общей судьбой на своей земле,
утверждая права и свободы человека,
гражданский мир и согласие,
сохраняя исторически сложившееся
государственное единство,
исходя из общепризнанных принципов
равноправия и самоопределения народов,
чтя память предков, передавших нам
любовь и уважение к Отечеству,
веру в добро и справедливость,
возрождая суверенную государственность России
и утверждая незыблемость
ее демократической основы,
стремясь обеспечить благополучие
и процветание России,
исходя из ответственности за свою Родину
перед нынешним и будущими поколениями,
сознавая себя частью мирового сообщества,
принимаем
КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Права человека Конституционные
обязанности граждан РФ
• Соблюдать законы
• Платить налоги и сборы
• Защищать Отечество
• Сохранять природу
• Заботиться о детях и
нетрудоспособных родителях
• Беречь памятники культуры. Какие ждут нас в будущем дела?
Об этом думать мы должны все чаще.
И если гражданин ты настоящий,
Большой отдачи ждет от нас страна! Подводя итог, я могу сказать, что развитие
конституционализма и просвещение молодежи
в вопросах становления правового
государства и гражданского общества,
формирования правосознания молодежи
играет важную роль в развитии государства,
так как наша страна продолжает долгий путь
строительства правового демократического
государства.

file_name: конституция ИМАН.ppt

description: Права человека

intro:
Цели моего проекта:
•	Раскрыть сущность Конституции как основного закона страны.
•	Познакомиться с основами конституционного строя РФ.
•	Учиться извлекать информацию из источников.

Задачи проекта:

•	Повысить уровень правовых знаний и правовой культуры;
•	Способствовать воспитанию патриотических чувств, гордости за страну, в которой мы живем.
•	Определять цель, этапы создания, принятие Конституций России, начиная с 1918 года;

title: Проект


extracted_text:
Урок  геометриив 8 классе
 по теме «Нахождение площади четырёхугольников »
Учитель математики КГУ
«Леснопристанская средняя школа»
Никольникова С.Ю. Цель преподавания:
 Обобщение и систематизация знания учащихся по
теме «Нахождение площади фигур и  применение
на практических задачах»
Цель обучения:

Проверка умений реализовывать полученные
знания при решении
заданий  международного исследования PISA. Тип  урока:
обобщение изученного материала
Формы работы:
 фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование и дидактический материал:
  презентация,  карточки для самостоятельной
работы, тесты. Тема урока:
геометрия
(естественноматематическое направление)
8 класс
(урокпрактикум) Проверить умения реализовывать
полученные знания при решении
практических задач. Знать  формулы площадей.
Уметь  работать в группе, использовать  навыки
взаимоконтроля и самоконтроля.
Применять  формулы в практической
деятельности. 2.Приём «Рикошет»
• 1.Приём
• «Толстые и тонкие вопросы»
•
•
• 1.Приём
• «Решай и проверяй»
•
•
• 3. Приём
•
•
•
• 1.Приём
•
•
•
•

                                                                                2. Приём
«Карусель»
 «Думай.Делись»

                                                                                4. Приём
«Альтернатива»
«Дерево успеха»

                                                                                2.Приём «Большой палец» Дети, перебрасывая мяч друг другу, повторяют  учебный материал  по теме «Площади». (Приём  «Рикошет») У учителя ещё один мяч (на случай если будет заминка)3 мин
Дети, перебрасывая мяч друг другу, повторяют  учебный материал  по теме «Площади». (Приём  «Рикошет») У учителя ещё один мяч (на случай если будет заминка)3 мин
Дети, перебрасывая мяч друг другу, повторяют  учебный материал  по теме
«Площади». (Приём  «Рикошет») У учителя ещё один мяч (на случай если
будет заминка)3 мин Выполнение
заданий
карточки, с
помощью
применения
формул
площаде
й
(Прием
«Решай и
проверяй
») Физ.минутка (Прием «Лучники») Работа в группах
Учащиеся индивидуально
выполняют разноуровневые
тесты (4 варианта, cобираются
в группы сменного состава( по
вариантам),  идёт обсуждение
ответов(Приём «Думай.
Делись»), (при необходимости
учитель предлагает варианты
ответов). Исследование:
Исследование:
Площадь параллелограмма и ромба.
Площадь параллелограмма и ромба.
Задание:      Проверить справедливость формул
Задание:
Проверить справедливость формул
Результаты измерений и вычислений занести в
Результаты измерений и вычислений занести в
площади параллелограмма, используя чертёж фигуры.
площади параллелограмма, используя чертёж фигуры.
таблицу и сделать вывод
таблицу и сделать вывод
Исходные данные
Результаты исследования
Значения
(с единицами
измерения)
Формула площади
Значения площади
(см2)
Параметры параллелограмма
a – сторона параллелограмма (длина)
b– сторона параллелограмма (ширина)
ha – высота, проведённая к стороне a
hb – высота, проведённая к стороне b
α
 – угол между сторонами
параллелограмма
d1 – диагональ параллелограмма
d2 – диагональ параллелограмма
β
  угол между диагоналями
параллелограмма Взаимооценивание
(Приём «Карусель») Исследование:
Исследование:
Площадь параллелограмма и
Площадь параллелограмма и
ромба.
ромба.
Итоги и выводы:
Итоги и выводы:
1. Влияет ли выбор формулы на значение
1. Влияет ли выбор формулы на значение
площади параллелограмма?
площади параллелограмма?
Нет, значение площади не зависит от выбора
Нет, значение площади не зависит от выбора
формулы ее определения
формулы ее определения
2. В силу каких недочетов в измерениях
2. В силу каких недочетов в измерениях
возрас-тает погрешность вычислений?
возрас-тает погрешность вычислений?
Неточное построение высоты
Неточное построение высоты
параллелограмма или определение величины
параллелограмма или определение величины
угла и значения тригонометрической
угла и значения тригонометрической
функции
функции Стадия рефлексия
Приём «Дерево успеха» Д/З Реши задачу или придумай свою
на тему «Площадь трапеции» с
практическим содержанием.
Альтернатива(домашне
е задание) придумать
самому ,применяя
формулы, или решить
задачу Площади фигур
Площади фигур
(с практическим содержанием)
(с практическим содержанием)
    Поперечное сечение проектируемой
земляной плотины представляет
собой трапецию высотой 6,9 м и
шириной поверху 3,5 м; одна из боковых
сторон трапеции (мокрый откос) имеет
тангенс угла наклона    , а другая
1
1
(сухой откос)
2
2
сечения плотины.
        . Найдите площадь
=tgβ
2
3 . Итог урока, оценивание(Прием «Большой
палец»)
 Вопросы:
•Удовлетворены ли вы работой на
уроке?
•Какое у вас настроение? Думай,
делись
(исслед
ование)
(5
баллов)
Думай,
примен
яй
(устный
счет)
(3
балла)
(7 мин)
(15
мин)
Рефлек
сия
(дерево
успеха,
интера
ктивное
оборуд
ование,
эмоции
)  (4
мин)
Итог
урока
(3
мин)
Альте
рнати
ва
(д/з)
(3
мин)
Рикоше
т
(опрос
по
формул
ам) (3
балла)
(3 мин)
Роли
(5
мин)
Толст
ые и
тонкие
вопрос
ы (3
балла)
(5 мин)
спикер
таймер
оратор
Ум • 13-14 баллов  –  оценка «5»
• 10-12 баллов  – оценка «4»
• 8-9 баллов  –  оценка «3»
• Вопросы:
• Где?
• Как применить?
• В чем различия?
• По какому критерию могут быть
объединены…

file_name: Площади четырехугольников.ppt

description: Физ.минутка (Прием «Лучники»)

description:
Взаимооценивание
(Приём «Карусель»)

description:
Стадия рефлексия
Приём «Дерево успеха»

intro:
Обобщение и систематизация знания учащихся по теме «Нахождение площади фигур и  применение  на практических задачах»
: Проверка умений реализовывать полученные знания при решении
заданий  международного исследования PISA.
Работа в группах.   Каждой группе дается  практическое задание.  Проверить справедливость формул площади параллелограмма, используя чертёж фигуры. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу и сделать вывод.

title: Урок  геометрии в 8 классе  по теме «Нахождение площади четырёхугольников »