extracted_text:
Здравствуйте,
друзья! Задание 1
Вставьте буквы.
Объясните орфограмму.
Л…сная   п…лянка
Прил…тают  с  юга
Вес…ло   кр…чат Какая пара слов не
Задание 2
является
словосочетанием?
Ручеёк струится
Весело поет
Раздаваться в тишине
Жаворонок поёт
Быстрый ручеёк Задание 4
Ответьте на вопросы:
Что такое предложение?
Без чего не может
   существовать
   предложение:
 без однородных членов
 без второстепенных членов
 без грамматической основы ? Задание 3
Прочитайте предложения.
Попробуйте их соединить.
Дождь прошел.        На небе появилась радуга.
Подул  ветер.         Листья  закружились в воздухе. Тема урока:
Сложное
предложение
Цели:
Закрепить  умение  видеть  различия
сложными
между
предложениями.
простыми
и
Различать виды сложных предложений.
Правильно  ставить  знаки  препинания  в
сложном предложении. Задание 5
Спишите предложения.
В чем их сходство и
различие?
• Лес зазеленеет и порадует  лесных жителей.
• Лес зазеленеет, неугомонно запоют птицы.
•  Лес зазеленеет, и неугомонно запоют птицы.

•  Лес зазеленеет, когда пригреет весеннее солнышко. Сложное предложение
 состоит
из двух или более основ
союзное
сложносочиненное
[    ] , и   [     ]
[Царь с Царицею простился,
В путьдорогу снарядился],
и [царица у окна
Села ждать его одна].
бессоюзное
[       ] , [        ]
[И молва трезвонить стала],
[дочка царская пропала]
сложноподчиненное
[     ] , (что      )
[Видит девица], (что тут
Люди добрые живут). Знаки препинания в предложении с союзами
И, А, НО.
    Соединяют
однородные члены
предложения
[О и О].
[О , а О].
[О , но О].
    Соединяют два (или
    несколько) простых
предложений в сложное
[ …..  ] , и  [ ….. ]
[ …..  ] , а [ ….. ]
[ …..  ] , но [ ….. ] Знаки препинания в предложениях с
потому что, если, когда, что, чтобы,
союзами
где
[      ], (когда     ).
[      ], (если     ).
[       ], (что     ).
[       ],(чтобы   ). Сложное и простое
предложение
    Продолжите предложения так, чтобы
получились предложения с однородными
членами и сложные.
• 1. Бабушка подоила корову, и___________ .
Бабушка подоила корову и ___________ .
• 2. Мы повесили кормушку, и___________ .
    Мы повесили кормушку, но _________ .
• 3. Папа хотел лететь самолётом, и_____ .
    Папа хотел лететь самолётом, а ________ . Спишите, расставьте знаки препинания. Подчеркните
слова, которые соединяют простые предложения в
составе сложного.
1. Шофёр закрич..л  что пора ехать.
2. Обнаружили дощатый павильон где прод..вали
малиновое мороженое.
3. Журавли пол..тели в теплые края когда наступили
 осенние дни.
4. Веют холодные ветры качают(?)ся ветви берез.
5. Я (не) боялся пчел потому что дедушка научил меня
 тихо ходить. Оцените  свои  знания
     и  умения :
 Я уверен,  …
 Мне нужно обратить внимание …
 Мне кажется, что я … Домашнее задание
• 1. Выучить схему «Сложное
предложение. Пунктуация в сложном
предложении».
• 2. Составить и записать в тетради 5
сложных предложений. УДАЧИ!!!
Успехов в учебе! Использованные ресурсы
1.Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, М. «Просвещение»,
2004 год
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн.
Для учителя. – М.: Просвещение, 2003, стр.142.

file_name: презегтация сложное предложене 5 мкласс.ppt

description:
Здравствуйте,
друзья!

description:
УДАЧИ!!!
Успехов в учебе!

intro: В презентации подробно изложена тема сложного предложения. Сначала идет орфографическая разминка, затем ответы на вопросы, а потом обьяснение нового материала. Представлена схема сложного предложения и союзы, которые могут связывать части сложного предложения. Затем даны схемы сложных предложений, по которым нужно составить предложения.

title: Презентация по русскому языку в 5 классе на тему "Сложное предложение"


extracted_text:
УСТРОЙСТВО
КОМПЬЮТЕРА КАК УСТРОЕН КОМПЬЮТЕР И КАК ОН РАБОТАЕТ
Современный  компьютер  –  это  универсальная  машина  для  обработки
информации.  Любая  информация  внутри  компьютера  представлена  в
цифровом  виде,  и  все  действия  над  ней  сводятся  к  простым
арифметическим  и  логическим  операциям.  Поэтому  компьютер  еще
называют  электронновычислительной  машиной  (ЭВМ);  в  переводе  с
английского слово «computer» означает «вычислитель». КОМПЬЮТОР ИЗНУТРИ
основаны
на
Большинство
современных  ПК
архитектуре,
унаследованной  от  компьютеров  IBM  PC  (персональный  компьютер
фирмы  IBM),  выпускавшихся  в  первой  половине  1980х  годов.  Их  по
традиции  называют  IBMсовместимыми,  или  просто  PC.  Основная
особенность  компьютеров  PC  в  том,  что  владелец  компьютера  может
сам покупать различные новые компоненты и модернизировать свой ПК
или  дооснащать  его  устройствами,  производимыми  разными  фирмами.
Благодаря  этой  особенности,  называемой  открытостью  архитектуры,
IBMсовместимые
такое  широкое
распространение.
компьютеры
и
получили УСТРОЙСТВА ВВОДА
Клавиатура и мышь – это основные устройства ввода УСТРОЙСТВА ВЫВОДА
Видеоплата относится к устройствам вывода и формирует
изображение на экране монитора. УСТРОЙСТВА СВЯЗИ
Аппаратный интерфейс – это технические и программные средства,
обеспечивающие связь между разными устройствами компьютера. ПАМЯТЬ КОМПЬЮТЕРА
Жесткий диск (винчестер) – основной вид накопителя, которым
оснащаются почти все настольные компьютеры. Способ хранения данных
– магнитная запись на твердых дисках, изготавливаемых из металла или
стекла и покрытых сверху магнитным слоем. Компьютер может вводить информацию, обрабатывать, выводить, а также
накапливать. Не вдаваясь в детали, отметим, что вся информация
хранится в компьютере в виде чисел (даже текстовая, звуковая или
графическая). В современном мире компьютер занял определенную нишу в жизни
человека. Ктото использует компьютер, чтобы дистанционного получать
образование, ктото связал с ПК свою работу, некоторым компьютер
нужен только для игр и общения в сети Интернет. Но все эти компьютеры
имеют общую архитектуру и принципы функционирования, следовательно,
и историю развития. Эволюционный процесс, который привел к
современным компьютерам, был и продолжает оставаться чрезвычайно
быстрым и динамичным.
В настоящее время невозможно представить мир без компьютеров.
Компьютер – универсальный прибор, который служит нам для обработки и
хранения информации, хотя, по сути, он является просто ящиком с
набором микросхем.

file_name: Устройство компьютера.pptx

description:
УСТРОЙСТВО
КОМПЬЮТЕРА

intro: электронная презентация Устройство компьютера включает в себя информацию об истории развития и значении для общества современных компьютеров,  базовой устройствах ввода и вывода информации, устройствах связи и памяти персонального компьютера. данный материал может быть полезен при изучении темы устройство персонального компьютера на занятиях информатик, а также для самостоятельного знакомства с данной темой.

информатика

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация Устройство компьютера


extracted_text:
Словарь
«Компьютерные
сети» • Сервер
• Топология
• Компьютерные сети
• Беспроводная сеть
• Локальная сеть
• Глобальная сеть
• LAN
• WAN
• Модель OSI
• Одно ранговая сеть
• Клиент-серверные
сети
локальных сетей
• Топология «шина»
• Топология «звезда»
• Топология «кольцо»
• Гибридные
топологии
• Среды передачи
информации в
локальных сетях • Повторители
• Концентраторы
• Коммутаторы
• Маршрутизаторы
• Ethernet
• Fast Ethernet
• Gigabit Ethernet
• Сеть Token-Ring
• Оптоволоконные
кабели
кабели
• Кабели на основе
витых пар
• Коаксиальные
• Беспроводные
каналы связи
• Сетевые адаптеры
• Трансиверы • Глобальные сети с
коммутацией
пакетов
• Сеть Arcnet
• Сеть FDDI
• Сеть 100VG-AnyLAN
• Frame Relay
• SMDS
• ATM
• X.25
• Протоколы IEEE 802
• Выделенные каналы
• Глобальные сети с
коммутацией каналов Компьютерная сеть
• – это совокупность
компьютеров и
различных устройств,
обеспечивающих
информационный
обмен между
компьютерами в сети
без использования
каких-либо
промежуточных
носителей
информации. •
Беспроводная сеть
 - это  вычислительная сеть, основанная
на беспроводном (без использования
кабельной проводки) принципе, полностью
соответствующая стандартам для обычных
проводных сетей (например, Ethernet). В
качестве носителя информации в таких сетях
могут выступать радиоволны СВЧ-диапазона. Локальная сеть
• Локальная вычислительная сеть —
компьютерная сеть, покрывающая обычно
относительно небольшую территорию или
небольшую группу зданий (дом, офис, фирму,
институт) Глобальная сеть
• Глобальная сеть — любая сеть связи,
которая охватывает всю Землю. LAN
• LAN– локальные сети, имеющие замкнутую
инфраструктуру до выхода на поставщиков
услуг. WAN
• WAN– глобальная сеть, покрывающая
большие географические регионы,
включающие в себя как локальные сети, так и
прочие телекоммуникационные сети и
устройства. Модель OSI
• Сетевая модель OSI — Базовая
Эталонная Модель Взаимодействия Открытых
Систем (ЭМВОС)) — сетевая модель стека
(магазина) сетевых протоколов OSI/ISO.
 Уровень 1, физический
•
• Уровень 2, канальный
• Уровень 3, сетевой
• Уровень 4, транспортный
• Уровень 5, сеансовый
• Уровень 6, уровень представления
• Уровень 7, прикладной Уровень 1, физический
• Физический уровень (Physical) получает
пакеты данных от вышележащего канального
уровня и преобразует их в оптические или
электрические сигналы, соответствующие 0 и
1 бинарного потока. Эти сигналы посылаются
через среду передачи на приемный узел. Уровень 2, канальный
• Канальный уровень или уровень управления
линией передачи (Data link) обеспечивает
создание, передачу и прием кадров данных.
Этот уровень обслуживает запросы сетевого
уровня и использует сервис физического
уровня для приема и передачи пакетов. Уровень 3, сетевой
• Сетевой уровень (Network) отвечает за
адресацию пакетов и перевод логических
имен в физические сетевые адреса (и
обратно), а также за выбор маршрута, по
которому пакет доставляется по назначению. Уровень 4, транспортный
• Транспортный уровень (Transport) производит
разбивку передаваемых данных на блоки,
помещаемые в пакеты, обеспечивает доставку
пакетов и восстановление принимаемых
данных. Доставка пакетов возможна как с
установлением соединения (виртуального
канала), так и без. Уровень 5, сеансовый
• Сеансовый уровень (Session) управляет
проведением сеансов связи (то есть
устанавливает, поддерживает и прекращает
связь). Этот уровень предусматривает три
режима установки сеансов. Уровень 6, уровень
представления
• Представительский уровень (Presentation) или
уровень представления данных отвечает за
возможность диалога между приложениями
на разных машинах, выполняя функцию
переводчика. Этот уровень обеспечивает
преобразование данных (шифрование, сжатие
и т.п.) Уровень 7, прикладной
• Прикладной уровень (Application), или уровень
приложений, обеспечивает непосредственное
взаимодействие приложений пользователя с
сетью. Например, сюда относятся:
программные средства передачи файлов,
доступа к базам данных, средства
электронной почты, службы регистрации на
сервере. Этот уровень управляет остальными
шестью уровнями.

file_name: Словарь «Компьютерные сети».pptx

description:
Словарь
«Компьютерные
сети»

intro: Интерактивный словарь по теме Компьютерные сети создан в программе PowerPoint, с использованием гипертекста. Данный словарь содержит теоретический материал по теме Компьютерные сети, представленный в виде терминов и определений. Словарь может быть использован как для проведения занятия так и для самостоятельного изучения

title: Электронный словарь Компьютерные сети


extracted_text:
Твердые
вещества Классификация веществ по
строению и свойствам
Веществ
а
Аморфные
– это такие вещества,
которые по своим свойствам
они имеют место между
жидкостями и кристаллами,
поэтому из нельзя полностью
отнести к твердым телам
Кристаллическ
ие
характеризуются имением
кристаллической структуры.
Кристаллы данной структуры
могут быть разнообразными
по форме (в наше время
определяют 14
кристаллографических типов
решеток). По типу
взаимодействия между
частицами могут быть
ионные, атомные и
молекулярные
решетки Кристаллические вещества
У кристаллических веществ есть четкая температура плавления,
а главное, они характеризуются правильным расположением
частиц в определенно строгих точках пространства. Во  время
решетка.
соединения данных точек прямыми линиями рождается
пространственный каркас, это собственно и есть кристаллическая Кристаллические
решетки
МОЛЕКУЛЯРНЫЕ АТОМНЫЕ  ИОННЫЕ  МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ
С
NaCl
СО2
Cu
Твердая двуокись
углерода
Алмаз
Галит
Медь Молекулярные
кристаллические решетки
В узлах решетки молекулы.
Химическая связь ковалентная
Вода
Иод
полярная и неполярная.
Свойства веществ:
1) малая твердость,
прочность,
2) низкие t пл, t кип,
3) при комнатной t обычно
жидкость или газ,
4) высокая летучесть.
Примеры: простые вещества
(H2, N2, O2, F2, P4, S8, Ne, He),
сложные вещества (СО2, H2O,
сахар С12H22O11) Атомные кристаллические
решетки
Алмаз
Графит
В узлах решетки атомы.
Химическая связь ковалентная
неполярная.
Свойства веществ:
1) очень высокая твердость,
прочность,
2) очень высокая t пл (алмаз
3500°С),
3) тугоплавкость,
   4) практически
нерастворимы,
5) нелетучесть
Примеры: простые вещества
(алмаз, графит, бор и др.),
сложные вещества (Al2O3,
SiO2) Ионные кристаллические
решетки
NaCl
CaSO4
CuCl2
В узлах решетки ионы.
Химическая связь ионная.
Свойства веществ:
1) относительно высокая
твердость, прочность,
2) хрупкость,
3) термостойкость,
4) тугоплавкость,
5) нелетучесть
Примеры: соли (NaCl,
K2CO3), основания
(Ca(OH)2, NaOH) Металлическая
кристаллическая решетка
В узлах решетки атом-
ионы.
Химическая связь
металлическая.
Свойства веществ:
Железо
Магний
1) металлический блеск,
2) тепло- и
электропроводность,
3) ковкость и
пластичность,
   4) непрозрачность.
Примеры: металлы Аморфные вещества
нет строгого
расположения частиц
(кристаллической
решетки)
 Их называют
застывшими
жидкостями, так как
они, как жидкости имеют
только “ближний ”
порядок расположения
молекул
нет  четких t кипения и
плавления Аморфные вещества: шоколад Аморфные вещества:
пластилин Аморфные вещества:
воск Аморфные вещества:
стекло Аморфные вещества:
резина Аморфные вещества:
мармелад Если расплавить кристалл
кварца, то при быстром
охлаждении его образуется
аморфный кварц Аморфное состояние неустойчиво и
постепенно переходит в кристаллическое
В стекле под
влиянием ударных
нагрузок
образуются мелкие
кристаллы, и
стекло мутнеет
Застывший мед
засахаривается при
длительном
хранении Пластическая сера, представляющая собой
аморфное вещество, через некоторое время
превращается в кристаллическую Жемч
уг Янтарь Опал Халцедон Хрусталь Укажите состояние
веществ:
Лед
Смола
Карбонат кальция
Йод
Алюминий
Полиэтилен
Парафин
Водород
Кварц

file_name: твердые вещества.pptx

description:
Твердые
вещества

description: Аморфные вещества: шоколад

description:
Аморфные вещества:
пластилин

description:
Аморфные вещества:
воск

description:
Аморфные вещества:
стекло

description:
Аморфные вещества:
резина

description:
Аморфные вещества:
мармелад

description:
Жемч
уг

description: Янтарь

description: Опал

description: Халцедон

description: Хрусталь

intro: презентация к уроку по химии в 11 классе "Твердые вещества" является прекрасным дополнением к уроку, яркая, доступная, понятная. Материал легко воспринимается обучающимися, наглядно и красочно показывает  иллюстрирует материал. Для презентации использован светлый фон дизайна слайда, делает сами слайды легко воспринимаемыми, читаемыми, доступными.

title: презентация к уроку химии 11 класс "Твердые вещества"


extracted_text:
Урок русского языка
Тема: Буквы Я, я.
МОБУ «СОШ №1» г. Кудымкара
Галинова С.А.
04.12.2014. Цели:
1. Знакомство с написанием
строчной и заглавной
буквами Я, Я.
2.Научиться писать слова с
данными буквами.
3. Развитие
каллиграфических навыков,
речи, словарного запаса. Загадка
    Бегает среди камней,
    Не угонишься за ней.
        Ухватил за хвост, но – ах! –
    Удрала, а хвост в руках. якорь
- Металлический стержень с
лапами, укреплённый на
цепи и опускаемый на дно
для удержания на месте
судна, бакена, плавучего
маяка и т.п. Ящерица – небольшое пресмыкающееся с удлинённым
телом и длинным хвостом, покрытое мелкой роговой
чешуёй. ящерица Прочитай и доскажи слово:
ма  на  ла  ва
мя  ня  ля  вя маяк
  -  башня с сигнальными
огнями на берегу моря, на
острове для указания пути
судам. Россия – Родина моя. Скороговорка
Ящерка на ялике
Яблоки на ярмарку
В ящике везла.
• ялик
Небольшая двухвёсельная
или четырёхвёсельная
шлюпка. Яблоки
ящик
 Плоды фруктового дерева
яблони.

- вместилище для чего-
нибудь, обычно
четырёхугольной формы. ярмарка
- регулярно, в одном месте и
в одно время устраиваемый
большой торг, с
увеселениями,
развлечениями. змея
 -  пресмыкающееся с
длинным извивающимся
телом, без ног, обычно с
ядовитыми зубами. Моряк

- тот, кто служит во флоте. Яхта
 - большая и лёгкая
спортивная парусная лодка. Кудымкар – моя малая
родина. Литература
* Жиренко О.Е., Обухова Л.А.
Поурочные разработки по обучению
грамоте: чтение и письмо. 1 класс.
– М.: ВАКО, 2014.
*Ожегов С.И. Словарь русского
языка: Ок. 57000 слов/…- М.: Рус.
яз., 1984.
*Русские народные загадки,
пословицы, поговорки./… - М.:
Просвещение, 1990.

file_name: Урок рус. языка 1 класс 04.12.14..pptx

description: ящерица

description: Россия – Родина моя.

description:
Моряк

- тот, кто служит во флоте.

description:
Кудымкар – моя малая
родина.

intro: Презентация поможет учителям начальных классов провести урок русского языка и литературы по теме "Буквы Я, Я"; познакомить учащихся с данными буквами, словами, в которых пишется  эта буква, обогатить словарный запас учеников, развивать логическое мышление, любовь к Родине и русскому языку.

title: Презентация по русскому языку на тему " Буквы Я, я".  (1 класс, русский язык)


extracted_text:
Байкал –чудо России Цель: Рассмотреть экологические проблемы
Байкала, пути их решения. «Мать-Природа мудра. Она спрятала подальше от
своих неразумных детей, в самый центр Сибири, этот
последний живой колодец планеты. Несколько
миллионов лет создавала природа это чудо —
уникальную фабрику чистой воды… Одетые в
кристаллические породы берега, склоны и дно озера
хранят воду в чистоте. Стремительными водотоками,
шумными водопадами, прорезая гранитные утёсы,
несутся в Байкал реки, речки и ручьи».
«Чудо природы во всех отношениях»
                                                 Л.С.Берг
«Кто Байкала не видел, тот Сибири не видал» 1996 год – «объект
всемирного наследия
ЮНЕСКО  »
 2008 год –победитель во
всероссийском конкурсе
«Семь чудес России» Возраст _25-30 млн. лет
рифтовая зона (грабен)
землетрясение -7-9 баллов
 максимальная глубина  -1637 м.
протяженность -620 км.
 Ширина -79 км.
длина береговой линии -2100 км.
1
5
6
4
2
3
                                                                   Приморский
Ольхон
                                                                   Байкальский
Святой Нос
                                                                    Баргузинский
                                                                     Хамар-Дабан Флора и фауна
1500 видов животных
1000 видов растений
70% эндемики:
• Голомянка
• Байкальский омуль
• Веслоногий рачок Эпишура
• Байкальская нерпа Ожидаемые результаты:
 положительная динамика изменений экологического
состояния озера Байкала;
 повышение уровня заинтересованности в очистке берегов
Байкала;
 повышение качества проблем загрязнение водных объектов
в России; проблем
а) запретить молевой сплав;
б) запрет рубки лесов на склонах хребтов,
в) очистные сооружения на реках впадающих в
Байкал,
г) Байкал – заповедник. Создавать базы отдыха с
организованными посещениями озера туристами.
д) поднять экологическую культуру населения.
Пути решения экологических
Ситуация возле Байкала не может оставаться не
решенной. Созданы заповедники и национальные
парки, закрыты ряд целлюлозно-бумажных
комбинатов, ограничиваются промышленные
вырубки леса. Установлены задания по
перепрофилированию Байкальского целлюлозно-
бумажного комбината. Предусматривается
расширить здесь сеть туристических баз и
одновременно установить такие условия
организации туризма и отдыха населения, которые
гарантируют сохранение ландшафтов, растительного Спасибо за внимание!

file_name: 4 БАЙКАЛ.pptx

description: Байкал –чудо России

description: Спасибо за внимание!

intro:
Исследовательская работа посвящена озеру Байкал. Презентация
Цель: Раскрыть уникальность озера Байкал.
Рассмотреть экологические проблемы, пути их решения.
Задачи проекта
- сформировать целостное представление об экологическом состоянии Байкала;
- - выявить основные факторы загрязнения;
- рассмотреть варианты охраны и защиты флоры и фауны озера.
 	1996 год – «объект  всемирного наследия ЮНЕСКО  »
 	 2008 год –победитель во всероссийском конкурсе «Семь чудес России»

title: Презентация "Байкал"


extracted_text:
Кроссворд
«Химические элементы»
Cu
S
P
Hg
Химия, 8 класс
Вербина Вера Дмитриевна, учитель химии
ГОУ  Республики Коми «Республиканский центр образования»
г.Сыктывкар Инструкция:
слайде №3.
  Поле  с  кроссвордом  находится  на  следующем
  Ваша  задача  –  по  знакам  химических  элементов
отгадать их русские названия.
  Начинать  работу  с  кроссвордом  можно  с  любого
слова.
ответ.
  Для  того,  чтобы  появился  вопрос,  необходимо
нажать  на  стрелку  с  цифрой,  указывающую  на
слово.
  При  нажатии  на  фигуру  с  вопросом,  появляется
  После  окончании  работы  нажмите  на  картинку  с
молекулой воды, вас ждет маленький сюрприз. МОЛОДЕЦ!
В свободном виде он всех убивает.
     Крыши, башенки, фасады
           Я элемент химический,
     Он – Соликамска уроженец.
ТЫ СПРАВИЛСЯ С ЗАДАНИЕМ!
В связанном виде в еду
Нужно ребус отгадать,
     Не боятся злой осады.
           Попробуй меня отгадать.
     И худо будет, если вдруг
ПОЛУЧИ ЗВАНИЕ
добавляют.
Чтоб в кроссворд
     Ржавчине дороги нет –
           В системе периодической
     Не достает его в растеньях.
Если мы в слове «л» зачеркнем,
металл вписать.
«ЮНЫЙ ХИМИК»!
     Панцирь  металлический надет.
           Под номером 35.
     Цветам, плодам он лучший друг.
То дружно со всеми песню споем.
1
2
ц
р о
л
и
б
к а
н
5
х
и
м
и
к
л о р
н к
й
е л ь
Выход
3
4
химиклорцнкробкайлиельн Использованные ресурсы:
Загадки:
1. Хлор  http://alhimic.ucoz.ru/forum/25371
2. Цинк –
http://agivisident.ucoz.ru/news/deti_chcz_napisali_stikhi_i_skazki_pro_cink/2
013061815
3. Бром – авторская
4. Калий – http://www.sibknigi.ru/node/6
5. Никель  http://zapartoj.my1.ru/84/73.png
Иллюстрации:
1. Хлор  http://www.msad37.org/nhs/heyden/Cl.jpg
2. Цинк
http://images.teamsugar.com/files/users/1/12981/40_2007/allzinc.gif
3. Бром
http://en.academic.ru/pictures/enwiki/66/Bromine_vial_in_acrylic_cube.jpg
4. Калий  http://urozhaynadache.ru/wpcontent/uploads/2012/03/Калий.jpg
5. Никель  http://newsarmenia.ru/images/4250/41/42504129.jpg
6. Молекула воды  http://framework.dominant.com.tr/imagewatermolecule
7. Кроссворд  http://www.topnews.us/images/CrypticCrosswords.jpg

file_name: Кроссворд Химические элементы.pptx

intro:
Интерактивный кроссворд "Химические элементы" предназначен для учащихся 8 класса. Тип: занимательные материалы.
Данный кроссворд может быть использован на уроке химии по теме "Химические элементы"
при изучении символов химических элементов, а также проверки и закрепления знаний по теме "Первоначальные химические понятия".
Данный ресурс можно использовать во внеурочных мероприятиях по химии - классных часах, химических вечерах, беседах
для стимулирования мотивации учащихся к обучению химии, а также активизации познавательной деятельности учащихся.
Ресурс "Химические элементы" выполнен в форме интерактивного кроссворда  в формате MS Office PowerPoint 2007 с использованием триггеров.

title: Интерактивный кроссворд "Химические элементы" (8 класс, химия)


extracted_text:
Кавказский заповедник.
Автор: Исаев Дени • Цель:
•  - Дать представление о горах
Кавказа, их животным миром;
• - Познакомить с Кавказским
природным биосферным
заповедником;
• - Показать значимость Кавказского
заповедника, многообразие его
флоры и фауны Задачи
• - Закрепить правила поведения на
природе, воспитывать культуру
речевого общения.
• - Воспитывать любовь к
окружающему миру;
•  - Воспитание у детей любви к
своей малой родине • Кавказский государственный
природный биосферный
заповедник расположен на
северном и южном склонах
Западного Кавказа в координатах
44 — 44.5° северной широты и
40 — 41° восточной долготы • Кавкаа́зский заповеа́дник —
государственный природный
заповедник. Полное название -
Кавказский государственный
природный биосферный заповедник.
Самая большая по территории и
старейшая особо охраняемая
природная территория на Западном
Кавказе. • Расположена в пределах трёх
субъектов Российской Федерации -
Краснодарского края,
Республики Адыгея и
Карачаево-Черкесской Республики. • Западная часть Большого Кавказа по
разнообразию флоры и фауны, их
сохранности не имеет себе равных не
только в Кавказском регионе, но и
среди других горных районов Европы и
Западной Азии. • Заповедник является
правопреемником Кавказского
зубрового заповедника,
учрежденного 12 мая 1924,
располагается на Западном
Кавказе, на границе умеренного и
субтропического
климатических поясов. • В заповеднике обитает 89 видов
млекопитающих, 248 — птиц, в том
числе 112 гнездящихся, 15 видов
пресмыкающихся, 9 — земноводных,
21 — рыб, 1 — круглоротых, более 100
видов моллюсков и около 10 000 видов
насекомых. Точное число червей,
ракообразных, паукообразных и
многих других групп беспозвоночных
животных остается невыясненным. • Безусловно, наиболее уязвимым
звеном природных экосистем являются
крупные млекопитающие. В
заповеднике это зубр,
благородный олень, бурый медведь,
западнокавказский тур, серна, рысь,
косуля и кабан. • Среди птиц преобладают
представители отрядов
воробьинообразных и
соколообразных
Наиболее многочисленными
группами герпетофауны
являются настоящие
ящерицы и ужевые, у рыб —
карпообразные. • Многие животные заповедника
имеют ограниченное
распространение (эндемики), либо
являются живыми свидетелями
прошлых геологических эпох (
реликты). Особенно много их
среди беспозвоночных животных,
а также рыб, амфибий и рептилий. • В заповедных урочищах нашли
последнее пристанище исчезающие
виды нашей планеты. Из позвоночных
животных заповедника в
Красную книгу МСОП занесено 8
видов, в Красную книгу РФ — 25 видов.
А вместе с беспозвоночными
животными в государственные и
региональные Красные книги занесен
71 вид. • Животный мир заповедника
неоднороден по своему
происхождению. Здесь встречаются
представители средиземноморской,
кавказской, колхидской и европейской
фаун. Эндемичные и реликтовые виды
встречаются во всех
высотных поясах гор. • На базе заповедника функционируют
три музея природы и несколько
передвижных экспозиций. В музеях
представлены разнообразные
экспонаты, рассказывающие о природе
Западного Кавказа, истории и
сегодняшнем дне заповедника. Спасибо за просмотр

description: Спасибо за просмотр

intro:
Презентация. Моя исследовательская работа посвящена Кавказскому заповеднику.
Цель моего проекта:
 - Дать представление о горах Кавказа, их животным миром;
- Познакомить с Кавказским природным биосферным заповедником;
- Показать значимость Кавказского заповедника, многообразие его флоры и фауны
Задачи моего проекта:
Закрепить правила поведения на природе, воспитывать культуру речевого общения.
- Воспитывать любовь к окружающему миру;
 - Воспитание у детей любви к своей малой родине.

title: Презентация "Заповедник"


extracted_text:
Конституция РФ
Конституция РФ
Учитель:Сулименко Г.Н. Понятие Конституции
Понятие Конституции
Конституция –
(лат.constitutio) –
установление, устройство
Конституция – Основной
Закон государства.
Определяет:
• устройство государства
• органы государственной
власти
• права и обязанности
граждан
гимн, герб, флаг и
• История российских конституций
Май 1918 года –
первая Конституция
Носила
переходный характер. В ней
отразилась трансформация
большевистской республики
от своеобразного
"государствакоммуны" к
более традиционному
государственному
устройству . Январь 1924 – вторая
Конституция
Она учитывала
опыт развития
законодательства за
прошедшие после завершения
гражданской войны, факт
создания СССР, но в целом
сохраняла преемственность с
первой Советской
Конституцией 1918 г. 5 декабря 1936 г. третья
Конституция

По сравнению с

нормами, сохранявшимися в
советском законодательстве
с революционной поры,
новый основной закон
серьёзно расширял
общедемократические права
граждан. 1977 г – четвертая Конституция
 РФ
стабилизация

советской политической
системы,
преемственность с более
ранними советскими
конституциями, но в ней были
существенно расширены права и
обязанности граждан, формы
государственного, повышалась
роль социалистической
законности в деятельности
государства. Одновременно с
этим 6 статья Конституции
провозглашала КПСС ядром
политической системы СССР. День Конституции
12 декабря 1993
г. – пятая Конституция
РФ

Россия провозглашалась
демократическим
федеративным
государством. Конкурс «Найди слово».
• Разрешается ходить по – прямой  и под прямым углом;
О
К
Г
Р
Е
З
И
Н
С
Е
П
Р
О
Д
С
Ф
Р
Г
И
М
Е
Т
Л
Б
С
О
Н
Н
И
А
Г
Е
Р
А
Т
Т
У
Я
Л
И
Ц
И
Я
Ц
И
С
Т
О
Л Конкурс называется «Анаграммы»
Возьмите карточки с анаграммами. Ваша задача – за пять минут отгадать как
можно больше анаграмм.
Карточка №1.
Карточка №2.
Карточка №3.
к о р ё н б е
м я с ь е
а р а н с т
к у н т е м о д
к о н з а
и п о к а л и т
з и н ь ж
д и л и е т о р
к о л ь ш и к н
я д п о р о к
в о р а п
с о д р о п к т о
л о к а ш
д е м и н а ц и
к е у н о п
л о в ч е к е
д ы х о т
р о з а в  и н о б е
а
д у г о с
л о в ч е к е
г р и н н а д а ж
ц е т о
ж б а р у д
к о р ё н б е Конкурс «Сказка глазами
юриста»
• Сказка Киплинга «Маугли».
Какое право Маугли постоянно пытался нарушить Шерхан?
• Сказка «Волк и семеро козлят».
Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?
• Сказка «Лиса и заяц».
Какое право нарушила лиса?
• Сказка А.С.Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде».
Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?
• Сказка Шарля Перро «Золушка».
Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?
• Сказка В.Гаршина «Лягушка – путешественница».
Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие? «Вставь пропущенное слово».
Российская Федерация – Россия – есть демократическое,
федеративное, ___________ государство с ___________
формой правления. Признание, соблюдение и защита
_________________
 обязанность государства. Российская Федерация состоит из
республик, краёв, городов федерального значения,
__________ , __________  равноправных субъектов РФ.
Каждый гражданин России обладает на её территории
всеми ___________ и несёт __________ , предусмотренные
_________. Закончите предложение:
1) Статья 2. Человек, его права и свободы являются …
2) Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед ….
3) Статья  19. Все равны перед законом и ….
4) Статья 21. Достоинство личности охраняется ….
5) Статья 22. Каждый имеет право на свободу и ….
6) Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и
семейную тайну, защиту ….
7) Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и ….
8) Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и ….
9) Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и ….
10) Статья 58. Каждый обязан сохранить природу и окружающую среду, бережно
относится к ….
11) Статья 60. Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме
свои права и обязанности с ….
12) Статья 91. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совет Федерации и
….

file_name: Внеклассное 25 летие конституции.ppt

intro: Мероприятие условно делится на этапа: информационный и соревновательный. В информационном рассказывается история создания конституций в нашей стране, который было пять. В соревновательном классе поделен зараннее на три группы.На столах группы лежат российские флаги.Группы соревнуются в различных конкурсах.  Жюри подводит итоги.

title: Сценарий мероприятия, посвященное 25-летию конституции в 9 классе


extracted_text:
С чего
начинается
Родина?
01.09.2012
1 01.09.2012
2 С чего начинается
Родина…
3 Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь и горы!
4 Родина
 – ДНР  Отчизна – Отечество
Донбасс–Енакиево
5 01.09.2018
6 01.09.2012
7 Родина , малая  Родина

 родной дом,     родная    школа,
родной край, семья, друзья,
одноклассники,

8 Гордость Енакиева
01.09.2012
9 Родина – мать, умей за неё постоять.
01.09.2012
10 Родная сторона - мать,
чужая  мачеха.
11 .
Краше Родины нет ничего
01.09.2012
12 Одна у человека мать, одна и Родина
13 14

file_name: с чего начинается родина.pptx

description:
С чего
начинается
Родина?
01.09.2012
1

description:
01.09.2012
2

description:
С чего начинается
Родина…
3

description:
01.09.2018
6

description:
01.09.2012
7

description:
Гордость Енакиева
01.09.2012
9

description:
Родная сторона - мать,
чужая  мачеха.
11

description:
.
Краше Родины нет ничего
01.09.2012
12

description:
Одна у человека мать, одна и Родина
13

intro: К разработке классного часа "С чего начинается Родина " предоставлена презентация. В ней показаны великолепные места нашего города, его красивейшие и памятные места. Подобраны песни "Аист на крыше, мир на земле", "С чего начинается Родина", "Песня про Енакиево". Используются пословицы о Родине.

title: Презентация "С чего начинается Родина?"


extracted_text:
В давние времена… Найди лишнее слово
Звенит
Кричит
Шутит
Бежит
Играю
Звезда
Книга
Кошка
Пенал
Картина
Красная
Синий
Чёрный
Горький
Зелёны
й Звенит
Кричит
Шутит
Бежит
Играю
Звезда
Книга
Кошка
Пенал
Картин
а
Красна
я
Синий
Чёрны
й
Горьки
й
Зелён
ый Двадцать  первое  апреля.
Классная работа. Исправь ошибку
Арбуз                                  новая
Заяц                                    школьная
Одежда                              внимательный
Собака                                спелый
Тетрадь                              трусливый
Ученик                               злая Всё что существует, оно обозначает,
 На вопросы КТО? и ЧТО? верно
отвечает.
 А чтоб не обижался весь честной
народ,
Оно всегда имеет и число, и род.
 У него к тому же три склоненья есть,
 Падежей различных сразу целых шесть.
(Имя существительное) Он предметы оживляет,
 Всех их в дело вовлекает,
 ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
 Строго сам за тем следит.
Он три времени имеет
 И спрягаться он умеет.
 Детям строят много школ,
 Чтоб все знали про ...
(Глагол) Художницу нашу знает весь свет:
 Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
 КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
С папой Существительным
 Живёт на редкость дружно:
 Изменит окончание,
Когда ему так нужно.
Она с ним не расстанется
 Никогда уже:
 Стоит с ним в одном роде,
Числе и падеже.
(Имя прилагательное) В лесу.
Р..бята пришли в лес. Вес..ло
поют птицы. Громко стучат
дятлы. Пуш..стая белка
грызет ш.. шки. В гн..зде спят
бельчата. Проб..жала серая
мышь. В лесу.
Ребята пришли в лес. Весе
ло поют птицы. Громко
стучат дятлы. Пушистая
белка грызет шишки. В
гнезде спят бельчата.
Пробежала серая мышь. Собери предложение:
дядя
Простокваши
жили
пёс
но
кот
В
Фёдо
р
и
Шари
к
Матроск
ин
дерев
не
Собери предложение: Дядя
Фёдо
кот
Матроск
р,
Шари
ин
и
пёс
дерев
не
жили
в
к
Простокваши
но. Что   мы вспомнили  на уроке?
Что такое имя существительное?
Что такое имя прилагательное?
Что такое глагол? Собери домик Домашнее задание.
Нубара, Егор и Илья выполняют упр. 40, стр.95
Арыстан  Артем выполняют упр.47, стр.97.

file_name: Путешествие с Алешей Поповичем.pptx

description: В давние времена…

description: Собери домик

intro: Урок для 7 класса коррекционной школы VIII  типа(для детей с легкой умственной отсталостью ). Обобщение изученного материала по теме "Имя существительное". Урок проводится в игровой форме,используются персонажи известного мультфильма, что позволяет детям с интересом выполнять задания, несмотря на уровень сложности.

title: Презентация по русскому языку "В гости с Алешей Поповичем" 7 класс, коррекционная школа


extracted_text:
Нестерова С.Г.
зам.директора по воспитательной работе
РОДИТЕЛЬСКАЯ
          ЛЮБОВЬ
Нестерова С.Г.зам.директора по воспитательной работе Семья – это та первичная
среда, где человек должен
учиться творить добро. Семья – не ячейка государства.
    Семья – это государство и есть. Заголовок слайда
Текст слайда
Текст слайда Текст слайда
Текст слайда Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье.
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!? Заголовок слайда
Текст слайда
Текст слайда Спасибо за
любовь и ласку,
Заботу, нежность
и тепло.
Когда ты рядом
жизнь,как сказка.
И в самый хмурый
день тепло. Заголовок слайда
Текст слайда
Текст слайда Заголовок слайда
Текст слайда
Текст слайда Благодарю за
внимание
Благодарю за внимание

file_name: Родительская любовь.pptx

description:
Текст слайда
Текст слайда

title: Сценарии мероприятий к праздникам и разработки уроков.


extracted_text:
ПРИЧАСТИЕ КАК  ОСОБАЯ
ФОРМА   ГЛАГОЛА
Нестерова  Светлана
    Геннадьевна ЦЕЛЬ УРОКА: познакомиться с грамматическими
признаками  причастия, учиться отличать причастие от
прилагательного
Фронтальный опрос.
1. Что такое глагол?
2. Каковы  грамматические и морфологические
      признаки глагола?
3. Что такое имя прилагательное?
4. Каковы  грамматические и морфологические
      признаки имени прилагательного? Выполнение заданий
• Спишите, определите вид глагола.
Писать – переписать, собрать – собирать, свистеть –
засвистеть,
бежать – сбежать, играть – разыграть сшить – шить.
• Запишите глаголы, поставив их в форме 3 л
мн.числа наст. вр.
Бороться, вертеть, видеть, мыть, строить, белеть, стелить,
торопиться, выжечь, висеть.
* Что является у глаголов признаком
прошедшего времени? Спишите, согласуя прилагательные с
существительными
Син…  ленту, шёлков…  трава,
черн…  дрозда, больш…
крыльями, морск…  гладью,
сыновн…  благодарность, о
вечн…  любви,  к высок…
зданию, мужественн…
поступок. Объяснение нового
материала
• Сравните слова: желтый (лист) – желтеет
(лист) – желтеющий (лист)
Каково лексическое и грамматическое
значение  этих однокоренных слов?
Можно ли назвать слово желтеющий
прилагательным? А глаголом?
Вывод: это не прилагательное, это не
глагол
      это - ПРИЧАСТИЕ СВОЙСТВА
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
1. обозначает признак предмета

(какой?)
Засохший (лист)
2. Изменяемость по:
родам горящая (свеча),
числам – падающие ( звезды)
падежам – лежащего (кота)
СВОЙСТВА  ГЛАГОЛА
1.сохраняет в признаке предмета значение
действия
(что делающий?что сделавший?)
Засыхающий – засохший (лист)
2. Изменяемость по:
 видам – зеленеющий сад
временам – зазеленевший сад
3. способность согласования с
существительным:
освещающему лучу – м.р., ед.ч., Д.п.
3. Способность управлять
существительным:
Мальчик пишущий(что?) письмо(в.п.)

4. Возвратность: готовящийся к
выступлению артист ЗАКРЕПЛЕНИЕ
I. УКАЖИТЕ ПРИЧАСТИЯ
1. Синий                                1. Зеленоватый
2. Синеет                               2. Зеленеет
3. Синеющий                         3. Зеленый
4. Синеватый                         4. Зеленевший
5. Синея                                  5. Зеленея II. Найдите в предложениях
причастия
1. Внимание охотников привлек растущий
на опушке  леса дуб.
2. Догоравший костер еще дымился.
3. Прочитанная книга лежала на полке.
4. Обеспокоенные чем-то птицы сорвались с веток и полетели
в сторону озера, сверкающего зеркальной гладью.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
1- растущий, 2- догоравший, 3- прочитанная, 4 –
обеспокоенные, сверкающего
Какого  вида и времени эти причастия?
Какую синтаксическую роль они выполняют? III. Подберите к словосочетаниям
« прич.+ сущ.» однокоренные
словосочетания  «прил.+сущ.»
Шумящий поток - _______________________
На потемневшем небосводе-
______________
Желтеющую кувшинку-
___________________
Колющийся шиповник-___________________
Белеющим туманом - ____________________
Спеющая малина -_______________________ ИТОГ УРОКА
• С какой формой глагола
познакомились на уроке?
• В чем разница между
прилагательным и
причастием?
• В чем сходство? Домашнее задание
§
Стр.
Упр. Благодарю  за
      внимание

file_name: ПРИЧАСТИЕ КАК  ОСОБАЯ ФОРМА   ГЛАГОЛА.pptx

description:
Домашнее задание
§
Стр.
Упр.

description:
Благодарю  за
      внимание


extracted_text:
Подготовка к
контрольной
работе Выучить слова
• to know – знать
• warm – теплый
• around – вокруг
• country -  село,
страна
• room – комната
• main - главный
• to receive –
получить
• long – длинный
• to spend -
проводить
• to decide – решить
• to stay –
остановиться
• ex. 3 p. 25 Глаголы в прошедшем
времени
• have
• take
• buy
• like
• drive
• write
• live Present Simple
Every (day, week, month, year … )
Каждый (день, неделю, месяц,
–
год, …)
Usually –обычно
Sometimes –иногда
Seldom –редко
Often –часто
Always - всегда Present Simple
V1 / V1 + (e)s
• I go to school every day.
• He (She) goes to school every day. Past Simple
• Yesterday – вчера
• Last  (week, month, year, …) – на
прошлой неделе
• Two days (weeks, …) – два дня
назад
• In 1812 – в 1812 году Past Simple
V2
• I went to school yesterday.
V2 = V1 + -ed
• We visited our friends last year. Правописание
окончания -ed
Love –loved
Stop – stopped
 study - studied II. Choose the right form of the
verbs
1. We … to school every day.
            1). go         2). goes           3). went
2. I usually … dinner with my family.
            1). have     2). has            3). had
3. He … his mother yesterday.
             1). help     2). helps        3). helped
4. The children … their grandmother a week
ago.
             1). visit     2). visits        3). visited III. Put the verbs in the right
tense form
1. My friend often (get) good marks.
2. We (go) to the country last Sunday.
3. I (play) an interesting game
yesterday.
4. He ( be) abroad five years ago.
5. The children always (sleep) after
dinner. имеют три степени сравнения:
       Имена прилагательные в английском языке
   положительную (the Positive Degree),
   сравнительную (the Comparative Degree)
Степени сравнения односложных
превосходную (the Superlative Degree).
прилагательных образуются путем
прибавления суффиксов к прилагательным в
положительной степени: в сравнительной
степени прибавляется суффикс -еr, в
превосходной степени -суффикс -est.

                                        Listen, read and learn:
    Warm – warmer – the warmest
Cold – colder – the coldest
 Clean – cleaner – the cleanest
Kind – kinder – the kindest
Tall – taller – the tallest В написании удваивается конечная
согласная буква, если односложное
прилагательное оканчивается на одну
согласную с предшествующим кратким
гласным звуком:
    hot- hotter- the hottest
    big - bigger – the biggest
    fat – fatter- the fattest Remember !
sunny – sunnier – the sunniest
happy – happier – the happiest
hungry – hungrier – the
hungriest
messy – messier – the messiest
dirty – dirtier – the dirtiest Конечная гласная е (немое е)
опускается перед фиксами -еr,
-est:
large - larger – the largest
white - whiter – the whitest
nice – nicer -the nicest
wide – wider – the widest
late – later – the latest Многосложные прилагательные образуют
степени сравнения путём прибавления
специальных слов к прилагательному в
положительной степени:
   в сравнительной степени прибавляется
слово more, в превосходной степени слово
most.

file_name: Подготовка к контр раб 1 четверть.ppt

description:
Подготовка к
контрольной
работе

intro: Эта презентация годна к учебнику Афанасьева, Михеева, 1 часть. Презентация может использоваться для подготовки к контрольной работе для пятого  класса в первой четверти. В начале объясняется оценивание работы, перечень примерных заданий.  Дается лексика, которая будет в тексте.  Повторение прошедшего и настоящего времен. Вначале теория: как образуется и слова помошники. Потом выполнение упражнений по двум временам. Также повторяется степени сравнения прилагательных, его исключения.  Выполнение упражнений по этой теме.

title: Подготовка к контрольной работе в первой четверти


extracted_text: «Поделись своей добротой» Учитель МБОУ «Школа»97»:Моргунова Елена Александровна.     Проект:  Цель проекта: формировать у младших школьников доброжелательное отношение к своим близким окружающему миру. Задачи проекта:научить младших школьников различать добро и зло и делать выбор;научить детей видеть доброту в других людях и прощать; познакомить детей с стихами, рассказами о доброте (художественная литература);способствовать расширению словаря, развитию грамматического строя речи, связной речи, произношения (речевое развитие);способствовать развитию общения на основе нравственных ценностей;развивать способность совершать добрые поступки (социально-коммуникативное развитие);развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки (познавательное развитие);Упражнять в сюжетном рисовании карандашами, конструировании из бумаги (художественное развитие). Этапы:1. Подготовительный.2. Основной.3. Заключительный. Подготовительный этап:1. Идея проекта выносится на обсуждение с учителями, работающими в классе.    2. Проводится родительское собрание . Знакомство родителей с целью и задачами проекта.3. Изготовление оборудования и наглядного материала для работы с детьми. Основной этап.1. Чтение рассказов и сказок об отношении к людям, животным.2. Беседы на тему: «Добро и зло». 3. Классные часы.4. Всероссийская акция с соком «Добрый» «Расти добро». 5.Выставка детских рисунков «Поделись своей добротой».6.Акция «Подари дом птицам». 7.Изготовление поделок.8. Работа совместно с библиотекой им.К.Чуковского. Итоговая диаграммадиагностического исследования Анализ результатов реализации проекта:- дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости;- дети, умеют анализировать свои поступки и поступки литературных героев;- дети умеют регулировать свое поведение согласно социальным нормам;умение налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками;- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта; -в конце года будет собираться и систематизироваться весь материал по теме проекта;-  родителей появился интерес к образовательному процессу, развития творчества, знаний, умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. «Нравственность заложена в характере».Иммануил Кант

file_name: Поделись  своей добротой.pptx

alt: Поделись своей добротой» Учитель

description:
«Поделись своей добротой»
Учитель МБОУ «Школа»97»:
Моргунова Елена Александровна.

     Проект:

alt: Задачи проекта: научить младших школьников различать добро и зло и делать выбор; научить детей видеть доброту в других людях и прощать; познакомить детей с стихами,…

description:
Задачи проекта:
научить младших школьников различать добро и зло и делать выбор;
научить детей видеть доброту в других людях и прощать;
познакомить детей с стихами, рассказами о доброте (художественная литература);
способствовать расширению словаря, развитию грамматического строя речи, связной речи, произношения (речевое развитие);
способствовать развитию общения на основе нравственных ценностей;
развивать способность совершать добрые поступки (социально-коммуникативное развитие);
развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки (познавательное развитие);
Упражнять в сюжетном рисовании карандашами, конструировании из бумаги (художественное развитие).

alt: Этапы: 1. Подготовительный. 2

alt: Подготовительный этап: 1. Идея проекта выносится на обсуждение с учителями, работающими в классе

alt: Основной этап. 1. Чтение рассказов и сказок об отношении к людям, животным

alt: Классные часы. 4. Всероссийская акция с соком «Добрый» «Расти добро»

alt: Изготовление поделок. 8. Работа совместно с библиотекой им

alt: Итоговая диаграмма диагностического исследования

alt: Анализ результатов реализации проекта: - дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости; - дети, умеют анализировать свои поступки и поступки литературных героев; - дети…

alt: Нравственность заложена в характере»

intro: Данная презентация может быть использована во внеурочной деятельности. Данная презентация поможет учителю организовать работу обучающихся в течении целого учебного года. К данной презентации есть подробный проект реализации, в котором расписаны этапы проведения., мероприятия, описано социальное партнерство. Можно использовать с первого класса.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Поделись своей добротой"


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
СИМВОЛЫ
РОССИИ. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ.
СИМВОЛЫ
ГЕРБ
ГИМН
ФЛАГ ГЕРБ
Первые гербы – это тотемы-
 «его род».
Первые гербы появились в
Европе в X-XI веках
Герб Ивана III – XVв. Слово «герб» произошло от
немецкого – «эрбе», что означает-
род, наследство.
Герб передавался из поколения
 к поколению.
Современные гербы показывают
исторические традиции страны. Герб России.
Герб Ивана IV. 1539г.
Герб Алексея Михайловича.
                      1667г. Герб Петр I.
Герб Елизавета I.
1742г. Герб Николай I.
1830г.
Последний герб
Российской Империи. Первый Герб РСФСР
1918-1922 годы.
Герб СССР
1922 – 1991 годы. Герб РФ был
утвержден
в 1993 году. ФЛАГ.
1693-1703 – Петр I – первое
Правительственное и
Императорское знамя.
Белый – независимость
Синий – цвет Богоматери
Красный – державный. 1858 – 1917 – первый
Государственный Флаг
Российской Империи.
Белый – православие
Желтый – самодержавие
Черный – народность. 1883 – 1917 – Национальный Флаг.
Вывешивался только во время
христианских праздников.
Флаг славян и христиан. 1918 – 1922 – первый Флаг Советской России. 1924 – 1991г.г. – Государственный Флаг СССР. С 1991 г. утвержден Государственный Флаг РФ.
Белый – независимость
Синий – цвет Богоматери
Красный – державный
22 августа – День Государственного Флага. Государственный гимн.
Гимн – это торжественная песня
страны.
«Гимн» греческое слово,
что означает «восхваление».
Гимн России был принят в 2000г.

file_name: государственные символы.pptx

description:
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
СИМВОЛЫ
РОССИИ.

description:
Герб Петр I.
Герб Елизавета I.
1742г.

description:
Герб РФ был
утвержден
в 1993 году.

intro: Презентация на тему "Государственные символы России" может быть использован на уроках истории, обществознания, географии, а также в начальной школе при изучении государственной символики. В презентации рассказывается не только о современных символах нашего государства, но и история их создания: как появились, что означают.

title: Презентация по истории " Государственные символы России" - история, обществознание 5-7 классы.


extracted_text:
Санкт-Петербург • https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/0
6b5/0000a2f4-
4da74c59/640/img23.jpg https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/06
b5/0000a2f4-
4da74c59/640/img34.jpg

description: Санкт-Петербург

intro: Презентация о самом красивейшем старинном городе России, основанном Петром Первым, расположенном на реке Неве, у берегов Финского залива, с замечательной архитектурой и памятниками культуры, с"белыми" ночами, с Северной Венецией, с музеем мостов под открытым небом, со множеством храмов, соборов, дворцов.

title: Презентация по географии "Санкт-Петербург" (9 класс)


extracted_text:
ДЕТИ ВОЙНЫ • ЗА ВРЕМЯ ВОЙНЫ БЫЛО УНИЧТОЖЕНО БОЛЕЕ 7.000.000 ЧЕЛОВЕК
МИРНОГО НАСЕЛЕНИЯ
   ОТ БОМБОРДИРОВОК И АРТОБСТРЕЛОВ, ОТ ГОЛОДА, В КОНЦЛАГЕРЯХ….
СКОЛЬКО ТАМ БЫЛО ДЕТЕЙ…
НИКТО НЕ ПОСЧИТАЛ… ДЕТИ ВОЙНЫ – И ВЕЕТ ХОЛОДОМ
ДЕТИ ВОЙНЫ – И ПАХНЕТ
ГОЛОДОМ
ДЕТИ ВОЙНЫ – И ДЫБОМ ВОЛОСЫ
–
НА ЧЕЛКАХ ДЕТСКИХ СЕДЫЕ ПОЛОСЫ.

file_name: Дети войны.pptx

description: ДЕТИ ВОЙНЫ

intro: Презентация "Дети войны" может быть использована, как на уроках истории, так и во внеурочной деятельности, например, при проведении тематического классного часа, сценического выступления, инсценировки песни. В презентации рассказывается о детях, перенесших ужасы Великой Отечественной войны. В презентацию можно добавить песню "Дети войны"

title: Презентация "Дети войны" для классного часа


extracted_text:
Санкт-Петербург Северо-Запад России.
Географическое
положение области
Государственная граница России
- с Финляндией и Эстонией.
Административная граница - с
пятью субъектами Российской
Федерации: Новгородской,
Псковской, Вологодской
областями, Республикой
Карелией .Территория
Ленинградской области 83 908
кв. км. Значительную ее часть
занимают низменности и
низменные равнины. Вблизи
истоков Ояти находится самая
высокая точка над уровнем моря
в Ленинградской области,
Вепсовская возвышенность - 291
м. Географическое положение
Географическое
положение Санкт-
Петербурга
Санкт-Петербург
расположение на северо-
западе России, в
Ленинградской области, в
устье реки Невы. Санкт-
Петербург – самый крупный
из северных городов России.
Центр Ленинградской
области, область делится на
17 районов. Санкт-Петербург
Метрополитен Петербурга История возникновения
 Северная война (1700-1721) принесла первую
победу над шведами, не далеко от устья Невы.
Чтобы закрепить победу Петр велел немедля
строить в устье Невы новую крепость. Местом
постройки выбрали островок в дельте, который
финны называли Заячьим. В праздник Пресвятой
Троицы 16 мая 1703 года была основана крепость
святого Петра – “ Санкт-Питер-бурх ”. А день ее
закладки – 16 мая – принято считать днем
рождения города. Таким образом, Россия получила
выход к Балтийскому морю. Однако крепость – еще
не город. Крепость – вынужденная необходимость.
Город начинается с домов для жилья. Первый
такой дом царь повелел поставить для себя 5
июня. Он даже указал место: на берегу большого
острова к северо-востоку от крепости. Здесь, по
его замыслу, следовало устроить пристань для История города
С 1712 года и по 1918 Петербург был
столицей Российской империи, на
протяжении более 200 лет. В конце 18 века
и на протижении 19 века в городе
появляются множество дворцов, храмов,
площадей, памятников и мостов. История города
 В связи с началом 1-ой мировой войны и усиливавшимися
антигерманскими настроениями Российское правительство
решило изменить “ немецкое ” название российской столицы, с
августа 1914г. город стал называться Петроград. В 1924 году
после смерти В.И. Ленина II Всесоюзный съезд Советов решил
переименовать город Петроград. Город стал называться
Ленинградом. После развала Советского Союза город снова
переименовали в Санкт-Петербург. В годы Великой
Отечественной войны город выдержал 900-дневную осаду
немецких войск. В 1945 ему присвоено звание города-героя. Туристы
Ежегодно Санкт-Петербург посещают около 7
миллионов человек. Приезжают не только из
российских городов, но и со всего мира. Петербург называют северной Венецией, из-за большого
количества мостов (около 300) и каналов. Так же в город
множество музеев, самые известные Эрмитаж и Русский музей. Население
Санкт-Петербург – самый северный из крупнейших городов
мира, и второй по величине мегаполис в России с количеством
населения около 5 миллионов человек. Население
Ленинградской области: городское - 66%, сельское - 34%
Около 45% населения находится в трудоспособном возрасте.
Мужчины: 45,0%. Женщины: 55,0%. Природа. Климат. Природные
ископаемые
Средние температуры: Январь (-9,-11°С), Июль (+16,+17°С).
Полезные ископаемые: глина, фосфориты, сланцы, гранит,
песок. В Ленинградской области расположено 1800 озер.
Крупнейшее из них Ладожское - первое по величине в Европе -
18,135 тыс. кв. км. Общая протяженность всех рек в
Ленинградской области около 50 тыс. км. Самые крупные из
них - Нева, Свирь, Волхов и Вуокса. 55,5% территории области
занимают леса. Климат Умеренно континентальный, влажный. Экономика
Санкт-Петербург, город федерального значения. Из Санкт-Петербурга
расходятся 12 ж.д. линий и автомобильных дорог. Санкт-Петербург - крупной
речной порт, а также крупнейший морской порт России на Балтийском море.
Петербургский международный аэропорт Пулково - крупный центр воздушных
сообщений страны.
Экономика Транспорт Железнодорожный транспорт: Протяженность железных
дорог более 3 тыс. км, из них 30% электрифицировано. Плотность
железнодорожной сети - 32 км на 1000 кв. км. Грузооборот - более 100 млн. т. в
год. Автомобильный транспорт: Протяженность автодорог - более 13 тыс. км.
Плотность автодорожной сети - 108 км на 1000 кв. км. Проектируется
строительство кольцевой автодороги вокруг Санкт-Петербурга. Речной
транспорт: Протяженность судоходных путей - 1908 км. Грузооборот - более 15
млн. т. в год. Речные порты: Ленинградский и Подпорожский. Морские порты:
Санкт-Петербургский, Выборгский и Высоцкий.
Экономика Ведущее место в экономике принадлежит промышленности,
главное место в которой занимает машиностроение (около 40%). Развита
химическая и нефтехимическая, лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-
бумажная промышленность. Санкт-Петербург - крупный центр военно-
промышленного комплекса России. Транспорт

file_name: санкт-петербург.pptx

description: Санкт-Петербург

description: Транспорт

intro: Презентация про город Санкт-Петербург включает историю основания, символику, географическое положение, интересные факты из жизни, памятники природного и культурного наследия человечества,  о демографии и народонаселении, о туризме и туристах, о природе, климате, полезных ископаемых, экономике, транспорте и сферах услуг города на Неве.

title: Презентация по географии "Город Санкт-Петербург" (9 класс)


extracted_text:
Как построить
взаимодействие с
родителями учащихся.
Превращение агрессии в
сотрудничество. Наиболее часто вступают в конфликт с
учителем и проявляют агрессию родители
учащихся следующих типов:
Демонстративный
Хочет  быть  в  центре  внимания.  Любит  хорошо
выглядеть в глазах других. Его отношение к людям
определяется  тем,  как  они  к  нему  относятся.  Ему
легко даются поверхностные конфликты, любуется
своими
стойкостью.  Хорошо
приспосабливается
ситуациям.
Рациональное  поведение  выражено  слабо.  Налицо
поведение эмоциональное.
страданиями  и
к
различным Ригидный
Подозрителен. Обладает завышенной самооценкой.
Постоянно  требует  подтверждения  собственной
значимости.  Часто  не  учитывает  изменения
ситуации и обстоятельств Прямолинеен и не гибок.
С  большим  трудом  принимает  точку  зрения
окружающих,  не  очень  считается  с  их  мнением.
Почтение со стороны окружающих воспринимается
как  должное.  Выражение  недоброжелательства  со
стороны  окружающих  воспринимает  как  обиду.
Мало критичен по отношению к своим поступкам.
Болезненно  обидчив,  повышенно  чувствителен  по
отношению  к  мнимым  или  действительным
несправедливостям. Неуправляемый
Сверхточный
общения.
Во
многих
Импульсивен,  недостаточно  контролирует  себя.
Поведение  такого  человека  плохо  предсказуемо.
Ведет  себя  вызывающе,  агрессивно.  Часто  в
запале  не  обращает  внимания  на  общепринятые
нормы
неудачах,
неприятностях склонен обвинять других.
Предъявляет  повышенные  требования  к  себе.
Предъявляет
к
повышенной
окружающим.
тревожностью.  Чрезмерно
к
деталям.  Склонен  придавать  излишнее  значение
замечаниям окружающих.
повышенные
Обладает
чувствителен
требования Конфликт  —  это  ситуация,  в  которой  каждая
сторона стремится занять позицию, несовместимую
с  интересами  противоположной  стороны  или  даже
абсолютно противоположную им.
Конфликт  имеет  структуру  лестницы.  Каждая
ступень  повышает  интенсивность
следующая
переживаний и одновременно снижает способность
к критическому мышлению. перевод
в
Учителю  важно  помнить,  что  первым  его  заданием
является
русло
конструктивной  беседы.  Важную  роль  здесь  играет
отреагировать  на
способность  прежде
эмоциональное состояние родителей, и только потом
— на содержание их требований или претензий.
конфликта
всего Эмоциональная компетентность учителя в конфликтной
ситуации  проявляется  прежде  всего  в  способности
встречаться  с  глазу  к  лицу  с  открытой  агрессией  и
злостью без табуирования подобного «асоциального»
поведения.
выплеснуть
все
Фактически,  такое  поведение  учителя  позволяет
родителям
и
сдерживаемое в той форме, в которой они способны это
сделать, и только после этого можно предлагать поиск
решения проблемы.
накопившееся

file_name: Агрессивные родители.pptx

intro: Презентация предназначена для классных руководителей и учителей-предметников. В ней описываются основные типы агрессивных родителей, с которыми приходится сталкиваться педагогам в работе, и  конструктивные методы взаимодействия, позволяющие решить конфликтную ситуацию. Педагогам предлагаются конкретные примеры поведенческих реакций родителей и варианты ответных действий на них.

title: Презентация для учителей на тему "Как построить взаимодействие с родителями учащихся. Превращение агрессии в сотрудничество."


extracted_text:
Сæрибармæ
тырнындзинад
Динмæ
цæстæнгас - «V» — зонын æй (ЭТО Я УЖЕ ЗНАЮ);
-  «+»  —  нæ  йæ  зыдтон,  у  мын  ног  информаци
(НОВОЕ ЗНАНИЕ, НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ);
-  «-»  —  æз  æндæрхуызон  æнхъæл  уыдтæн  (Я  ДУМАЛ
ИНАЧЕ);
- «?» — нæ йæ æмбарын, хъæуы мын
æй
фæарфдæр,
фæбæлвырддæр
кæнын
(ВЫЗЫВАЕТ ЖЕЛАНИЕ УЗНАТЬ ПОДРОБНЕЕ) откликаться на просьбы и оказывать помощь и моральную поддержку
другим людям в нужный момент, сопереживать им.
А. Верность
Б. Самопожертвование
В. Отзывчивость
2.Греческое слово, переведенное как «…….» , означает «держаться до
конца, выстаивать перед лицом трудностей»
А. Мужество
Б. Гордость
В. Стойкость
3. Это одна из добродетелей, отражающая нравственную силу при
преодолении страха.
А. Скромность
Б) Верность
В) Мужество
4. Одно из самых положительных духовно-нравственных качеств
личности, выражающее устойчивость и твёрдость нравственных основ её
поведения.
А. Гордыня
Б. Надежность
В. Скупость
5.  Это положительно окрашенная эмоция, отражающая положительную
самооценку — наличие самоуважения, чувства собственного достоинства,
собственной ценности.
А. Гордость
Б. Леность
В. Отзывчивость своей идеи, вере; соответствовать поведением своему образу мыслей,
убеждениям и нравственным принципам
А. Верность
Б Непоколебимость
В. Стойкость
7. Редко встречающееся сегодня качество, характеризующееся
умением держать себя
в рамках, быть умеренным, сдержанным, спокойным.
А. Скромность
Б. Неприхотливость
В. Скупость
8. Важная черта характера, заключающаяся в положительном отношении
личности
к процессу трудовой деятельности.
А. Трудолюбие
Б. Леность
В. Корысть
9.  Это готовность пожертвовать чем-то своим для счастья другого.
А. Скромность
Б. Самопожертвование
В. Верность
10. Преданность кому-либо или чему-либо; это неизменность в своих
обещаниях, словах,
отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга.
А. Эгоизм
Б. Верность
В.Гордыня

file_name: Презентация Кауаг айнаг.pptx

title: План-конспект интегрированного урока родной(осетинской) литературы и обществознания по теме: Оценка норм морали общества  по произведению К.Хетагурова  «Кæуæг айнæг».


extracted_text:
Грамматические
Грамматические
загадки
загадки
падежи
1) В немецком языке их 4, в венгерском – 22, в английском –
2, а в русском языке – 6. Каждый имеет свои вопросы. Это
_______.
2) Этот падеж не дружит с предлогами, но подлежащее
всегда стоит в этом падеже. _________
3) Этот падеж попросил один вопрос у именительного, а
другой  у родительного падежа. Это  ________.
 4) Предлоги этого падежа: ОТ, ДЛЯ, БЕЗ, ИЗ, У ______.
Р.п.
И.п.
В.п. Мы знаем
Мы знаем
Именительны
й
Родительный
Дательный
Винительный
Творительный
Предложный
кто? что?
кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём? Иней запуш..л д..рев..я.
На елке и осинке леж..т
ша..ки снега. «Родительный падеж
«Родительный падеж
«Родительный падеж
«Родительный падеж
существительных»
существительных»
существительных»
существительных»
имен имен
имен имен «Родительный падеж имен
«Родительный падеж имен
существительных»
существительных»
Вопросы
кого? чего?
Вспомогательное
слово
Предлоги
Член предложения
нет
без, у, от, до, из, для,
с, около, вокруг,
между, после
второстепенный Задание!
Задание!
задача
крыша
лужа
плечо Проверь себя!
Проверь себя!
Р. п. мн. ч.
Р. п.  ед. ч.
задачи
крыши
лужи
плеча
задач
крыш

луж
плеч Спасибо за урок!
Спасибо за урок!

file_name: презентация к уроку родительный падеж имен существительных 3 класс.ppt

description:
Спасибо за урок!
Спасибо за урок!

intro: Данная презентация служит оформлением интеррактивной доски для проведения урока по русскому языку в 3 классе на тему " Родительный падеж имен существительных " . Благодаря ей появляется интерес  и активность  учащихся , служит удобной формой проведения урока , позволяет учителю быстро сменять различные виды заданий.

title: Презентация по русскому языку на тему "Родительный падеж имен существительных" ( 3 класс, русский язык)


extracted_text:
 Первыми плавательными средствами были
стволы деревьев, надутые мешки из шкур
животных, плоты, а позднее – лодки.  Более 4 тысяч лет назад стали использовать
паруса.
Древнерусская ладья
Драккар викингов Каравелла Колумба. Копия.
Генуя.
Каррака «Виктория». Судно Фернана
Магеллана. Копия
«Ройял Клипер». Крупнейший
пассажирский парусник в мире.
Спущен на воду в 2000 году.
«Индевор». Корабль
Джеймса Кука  Переворот в строительстве судов произошел в
1807 году, когда Р. Фултон построил первый
пароход в США.
Бронепалубный крейсер «Варяг» Тяжелый атомный ракетный
крейсер «Петр Великий»
Самым большим в мире кораблём на сегодняшний день является
супертанкер Knock Nevis, принадлежащий норвежской компании First
Olsen Tankers. Построен он был в Японии в 1979 году. Водоизмещение
составляет 564 763 т. Длина судна  458,45 м, ширина  68,86 м  Строительство современных судов
основано на применении
материалов, плотность которых
выше плотности воды.
 Почему же крейсеры и танкеры,
изготовленные из стали и железа
держатся на воде? Плавание судов Ватерлиния (нидерл. waterlinie) —
линия соприкосновения
спокойной поверхности воды с
корпусом плавающего судна. Осадка
(англ. Draft)
глубина погружения
 корабля или судна в
воду.
Для измерения осадки
на корпусе корабля
наносятся марки
углубления. Танкер JAHRE
VIKINC без груза
Танкер JAHRE
VIKINC с
грузом Водоизмещение судна  характеристика
размера судна; количество воды, вытесненной
плавающим
    судном.
 Численно водоизмещение измеряется:
 объемом воды, вытесненной судном (объемное
водоизмещение); или
 массой воды, вытесненной судном (массовое
водоизмещение) Грузоподъёмность судна  — количество груза,
которое судно может принять при погружении до
предельной осадки. Грузоподъемность, как и
водоизмещение, выражается в тоннах
Масса судна вместе с массой принятого груза равна
массе вытесненной воды.
     Если масса судна вместе с массой принятого груза
превысят массу воды, которую может вытеснить
судно при погружении, корабль утонет При плавании тела на поверхности жидкости
тело своей погруженной частью вытесняет
столько жидкости, что вес ее равен весу тела в
воздухе, или силе тяжести, действующей на тело.
На этом основано плавание судов в воде. Спасибо за внимание!

file_name: Презентация е к уроку Плавание тел..ppt

description: Плавание судов

description: Спасибо за внимание!

intro: Данный материал может быть использован при изучении темы: "Закон Архимеда. Плавание тел". В презентации представлены слайды о развитие судоходства, о плавании судов, особых характеристиках, которые необходимо знать для описания условий плавания судов. В презентации представлен принцип. на котором основано плавание  судов в воде.

title: Презентация к уроку  физики по теме: "Плавание тел" (7 класс, физика)


extracted_text:
электромагнитной
 индукции.
Явление
«Счастливая
случайность
выпадает лишь на
одну долю
подготовленного
 ума».
Л.Пастернак «Самым  великим моим
открытием было
открытие Фарадея»
Открытие
электромагнитной
индукции.
Гэмфри Дэви Майкл Фарадей
1791 – 1867 г.г., английский физик,
Почетный член Петербургской
Академии Наук (1830),
Основоположник учения об
электромагнитном поле; ввел
понятия «электрическое» и
«магнитное поле»;
высказал идею существования
электромагнитных волн.
1821 год: «Превратить магнетизм в электричество».
   1931 год – получил электрический ток с помощью
магнитного поля Опыт М. Фарадея.
29 августа 1831
года
«На широкую деревянную
катушку была намотана медная
проволока длиной в 203 фута и
между витками её намотана
проволока такой же длины,
изолированная от первой
хлопчатобумажной нитью.
       Одна из этих спиралей была
соединена с гальванометром,
другая – с сильной батареей… При
замыкании цепи наблюдалось
внезапное, но чрезвычайно
слабое действие на
гальванометре, и то же самое
действие замечалось при
прекращении тока. При
непрерывном же прохождении
тока через одну из спиралей не
удалось обнаружить отклонения 17 октября 1831 года
Электрический
ток возникал
тогда,
когда
проводник
оказывался
в области
действия
переменного
магнитного Электромагнитная индукция –
физическое явление, заключающееся в
возникновении вихревого электрического поля,
вызывающего электрический ток в замкнутом
контуре при изменении потока магнитной
индукции через поверхность, ограниченную этим
контуром.  Возникающий при этом ток называют
индукционным. Направление
индукционного тока
Правило
Ленца
Индукционный ток всегда
имеет такое направление,
при котором возникает
противодействие
причинам, его
породившим.
Э.Х. Ленц
1804 – 1865 г.г.,
 академик, ректор
Петербургского
Университета Магнитный поток
Магнитным потоком Ф
через поверхность
площадью S называют
величину, равную
произведения модуля
вектора магнитной
индукции В  на площадь S
и косинус угла  между
векторами В и n.
Ф=ВS cos
Ф=Вn S Алгоритм определения направления
индукционного тока
1. Определить направление линий
индукции внешнего поля В(выходят
из N и входят в S).
2. Определить, увеличивается или
уменьшается магнитный поток через
контур (если магнит вдвигается в
кольцо, то ∆Ф>0, если выдвигается,
то ∆Ф<0).
3. Определить направление линий
индукции магнитного поля В , ′
созданного индукционным током
(если ∆Ф>0, то линии В и В  ′
направлены в противоположные
стороны; если ∆Ф<0, то линии В и В  ′
сонаправлены).
4. Пользуясь правилом буравчика
(правой руки), определить
направление индукционного тока.
характеризуется изменением
числа линий В, пронизывающих
∆Ф
контур. Закон  электромагнитной
индукции.
При всяком изменении магнитного
потока через проводящий контур в
этом контуре возникает электрический
ток.
ЭДС индукции в замкнутом контуре
равна скорости изменения магнитного
потока через площадь, ограниченную
этим контуром.
Ток в контуре имеет положительное
направление при убывании внешнего
магнитного потока. ЭДС электромагнитной индукции в
замкнутом контуре численно равна
потока через поверхность,
ограниченную этим контуром.
и противоположна по знаку
скорости изменения магнитного ПРИМЕНЕНИЕ
Производство
электрической
энергии
Преобразование
 тока
Радиотехника

file_name: Урок 11 класс. явление ЭМИ..pptx

title: Разработка урока по физике по теме "Явление электромагнитной индукции" (11 класс., физика0


extracted_text:
17 января
Всемирный день
 детских изобретений Шрифт Брайля
Изобрел: Луи Брайль,
15летний Луи Брайль в 1824 году изобрел шрифт, который сделал чтение
доступным для незрячих людей, и до сих пор используется по всему миру.
В его основе — «ночной шрифт» капитана артиллерии Шарля Барбье,
который использовался военными того времени для чтения донесений в
15 лет
темноте. Мороженое «фруктовый лед»
Изобрел: Фрэнк Эпперсон, 11 лет
По легенде, вечером мальчик забыл на крыльце стакан с содовой
(дело было зимой), причём в стакане осталась палочка, которой
содовый порошок размешивается в воде. 18 лет спустя, в 1923,
подросший Эпперсон использовал свою находку в бизнесе и
открыл торговлю замороженным лимонадом. Снегоход- изобретение 15-летнего канадца
 Жозефа-Армана Бомбардье. Современный батут как спортивный снаряд
придумал несовершеннолетний Джордж Ниссен из
американского штата Айова. Изобретатель- Честер сделал в 1873 году в возрасте 15 лет
Меховые наушники. 13летняя школьница Мэллори Кьювмен из США
изобрела лекарство от икоты. Это леденцы, в состав
которых входит сахар и яблочный уксус. Новинка уже
получила название «Hiccupops». Новый метод диагностики рака
Изобрел: Джек Андрака, 15 лет
аналогов. Результаты можно получить через пять минут
15летний школьник придумал новую методику диагностирования
онкологических заболеваний. Это тест для диагностики рака
поджелудочной железы, яичников и легких на ранних стадиях, и он
оказался в разы быстрее и дешевле ранее использовавшихся Новый вид аккумуляторов
Изобрела: Эйша Кхаре, 18 лет
Школьница из Калифорнии разработала новый вид
аккумуляторов для мобильных телефонов. Энергия в них
восполняется за 2030 секунд и держится долгое время.
За свое изобретение девушка получила премию для
молодых ученых от компании Intel. 8летняя Аланна Майерс из штата Флорида изобрела средство для
безболезненного снятия бинтов. В состав продукта входят мыло,
лавандовое масло и вода. Такая идея пришла к ней после того, как
она выписалась из больницы, и ей пришлось снимать бинты — а этот
процесс, как известно, может быть очень болезненным. Изобретатель: Анастасия Родимина, 10 лет
10летняя москвичка стала самым юным обладателем патента в России,
когда изобрела новый вид печатной графики. Открытие было сделано
случайно: она забыла монотипию, с наложенным на нее кусочком бумаги,
на окне. Через несколько дней краски выгорели, а те, что были спрятаны
под листком бумаги, сохранили четкий контур и остались яркими. Патент
ей помог оформить дедушка, который стал соавтором. 12летний Максим Лема из Львова создал робота,
выполняющего функции инженеров БТИ (замерщиков).
Робот сканирует помещение, замеряет площадь,
составляет план и с помощью радиосигнала передает
данные на компьютер. 14летний Джона Кон разработал устройство Good Vibrations,
позволяющее преобразовывать звуковые волны в тактильные
ощущения. Так слабослышащие люди могут почувствовать музыку. Эта
идея пришла Кону в голову, когда он приложился зубами к гитаре, и 2012
году он стал победителем конкурса Google Science Fair. Игрушечный самосвал с откидывающимся кузовом изобрел (и даже
запатентовал идею в 1936 году) шестилетний Роберт Пэтч. Он нарисовал
игрушку, чтобы отец сделал ему точно такую же. На картинке — чертеж
из патента, первая версия наверняка выглядела немного подругому.
Конечно, самосвалы на тот момент уже существовали, но таких игрушек
не было.

file_name: Всемирный день детских  изобретений.ppt

intro: В презентации представлен материал о наиболее известных изобретениях, сделанных детьми. Материал представлен фото, кратким описанием изобретения, его истории, биографией юных изобретателей. Интересно будет узнать и то, как юные изобретатели пришли к своим достижениям, где нашли применения их изобретения и какова их дальнейшая судьба.

title: Всемирный день детских изобретений - презентация


extracted_text:
Вода–это
Жизнь.
Работу выполнила: учитель географии , биологии , химии
МКОУ «ООШ с. Талон» Белякова Т. Ю. «Вода , у тебя нет ни цвета , ни вкуса .
ни запаха , тебя невозможно описать,
тобою наслаждаются , не ведая , что ты такое.
Нельзя сказать , что ты необходима для жизни.
Ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью ,
которую не объяснишь нашими чувствами.
 С тобой возвращаются к нам силы,
с которыми мы уже простились».

                                    Антуан де Сент  Экзюпери Вода необходима всем живым
организмам:
 растениям, животным и
человеку.
Без воды нет жизни.
Вода – одно из самых
главных богатств Земли. ВОДА  самое распространенное вещество на Земле.
Молекулы воды обнаружены в межзвездном
пространстве
ВОДА входит в состав комет, большинства
планет солнечной системы и их спутников.
3/4 поверхности земного шара покрыты
водой в виде океанов, морей, рек и озер.
ВОДА  это древний универсальный символ
чистоты, плодородия и источник самой
жизни
ВОДА имеет очень большое значение в
жизни растений, животных и человека.
Происхождение жизни на Земле обязано
ВОДЕ Обезвоживание организма
на 12 – 15 % приводит к нарушению
обмена веществ,
А потеря до 25 % воды –
к гибели организма
Без воды человек может прожить 7
дней,
в то время, как без пищи
30 – 50 дней Физические свойства
воды
Три агрегатных состояния воды
газообразн
ое
жидкое
твёрдое Аномальные свойства воды объясняются
существованием в ней водородных связей,
которые связывают между собой молекулы как в
жидком, так и в твердом состоянии. Химические свойства
воды С металлами
При взаимодействии воды с активными металлами
образуется щелочь и водород:
   2Na + 2H2О= H2 + 2NaOH (бурно)
2K + 2H2О = H2 + 2KOH (бурно)
При взаимодействии воды с менее активными
металлами ( при нагревании) образуется оксид и
водород:
3Fe + 4H2О = 4H2 + Fe3О4 (только при нагревании) С неметаллами
Вода взаимодействует с некоторыми неметаллами;
получающиеся продукты взаимодействия очень
разнообразны:
C + H2О = H2 + CO (при сильном нагревании)
Cl2 + H2О = HClO + HCl
Реакция разложения
Под действием постоянного электрического тока
или высокой температуры вода разлагается на
кислород и водород:
2Н2О = 2Н2 + О2 С основными оксидами
Некоторые оксиды металлов  могут вступать в реакции
соединения с водой, в результате этой реакции образуется
щелочь:
Na2O + H2O =2 NaOH
СаО + Н2О = Са(ОН)2
 С кислотными оксидами
Некоторые кислотные оксиды вступают в реакции
соединения с водой, в результате образуются кислоты:
CO2  + H2O = H2CO3
SO3 + H2O = H2SO4 Удивительные свойства
воды
Что будет, если взять замерзшую чистую воду и
продолжить охлаждение? С водой произойдут
чудесные превращения. При минус 120 градусах
по Цельсию вода становится сверх вязкой или
тягучей, а при температуре ниже минус 135
градусов она превращается в "стеклянную" воду.
"Стеклянная" вода – это твердое вещество, в
котором отсутствует кристаллическая структура,
как в стекле. Удивительные свойства
воды
В Антарктиде есть озеро
с самой соленой водой.
Ее соленость в 11 раз
больше морской воды.
Эта вода не замерзает
даже при – 50 градусах. Удивительные свойства
воды
В Алжире есть озеро,
наполненное «чернилами».
Этой водой можно писать.
 В это озеро впадают две
речки. Вода одной из них
приносит много солей
железа. В воде другой много
веществ, образующихся в
почве при разложении
растений. Эти вещества
смешиваются и дают
чернильную жидкость Удивительные свойства
воды
Существует и опасная
вода. Так, например, в
Азербайджане есть вода, в
которой много метана,
поэтому она может
загореться, если поднести
к ней спичку. Удивительные свойства
воды
А в Сицилии в одном из
озер есть подводные
источники кислоты,
которые отравляют всю
воду в этом водоеме ВОДА, состоящая из множества кластеров различных
типов, образует иерархическую пространственную
жидкокристаллическую структуру, которая может
воспринимать и хранить огромные объемы
информации.
Исследования показали, что чувствительность
информационной системы воды оказалась настолько
высокой, что она способна ощущать влияние не
только тех или иных полевых воздействий, но и
форм окружающих предметов, воздействия
человеческих эмоций и мыслей. Кристалл дистиллированной
воды, не подвергнутый
никакому воздействию
Кристалл ключевой воды
Кристалл
антарктического льда Кристалл воды, прослушавший
«Пастораль» Бетховена
Вода, прослушавшая тяжёлый рок
Вода после приказа:
«Сделать это» Вода получала электромагнитные
излучения любви и благодарности
от телевизора
Слова:
«Ты меня достал»
Слово
«Адольф Гитлер» Кристалл той же воды после
молитвы буддистского
первосвященника Като
Фонтан в Лувре,
Франция
Слова «Любовь и благодарность»,
произнесенные на английском
языке Тест по теме «Вода»
Выберите формулу оксида, с которым
Выберите формулу оксида, с которым
Агрегатное состояние воды
Наиболее энергично с водой
Между молекулами воды
Формула продукта реакции
Больше всего примесей
Только при нагревании
При комнатной температуре водород
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Вид связи в молекуле воды
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
Ушакова Наталья Валерьевна
вода взаимодействует с образованием
вода взаимодействует с образованием
при обычных условиях
выделяется, если с водой реагирует
оксида серы (IV) с водой
образуется связь
содержится в воде
реагирует с водой
реагирует
щелочи
кислоты
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
    оксид фосфора (V)
    SiO2
    P2O5
    H2S
    водородная
   водородная
    дождевой
    кальций
    Кальций
жидкость

В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
   ковалентная
   ковалентная
   газообразное
   Na2O
  H2SO4
   CO2
   речной
   железо
   железо
   кальций
полярная
полярная

Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
   ковалентная
   ковалентная
   твердое
   CO2
   SO3
   BaO
   золото
   морской
   магний
   оксид калия
неполярная
неполярная

   родниковой
   оксид бария
   оксид натрия
   возможны все
   SO3
   H2SO3
   ионная
   ионная
  калий
   CaO

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10

Ушакова Наталья ВалерьевнаАгрегатное состояние воды при обычных условияхВопрос 1Вопрос 2Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10жидкость   газообразное   возможны все   твердоеВид связи в молекуле воды    водородная   ковалентнаяполярная   ковалентнаянеполярная   ионнаяУшакова Наталья ВалерьевнаМежду молекулами воды образуется связь   водородная   ковалентнаяполярная   ковалентнаянеполярная   ионнаяУшакова Наталья ВалерьевнаБольше всего примесей содержится в воде    дождевой   морской   речной   родниковойУшакова Наталья ВалерьевнаНаиболее энергично с водойреагирует    кальций   железо   магний  калийУшакова Наталья ВалерьевнаТолько при нагревании реагирует с водой     Кальций   железо   оксид калия   оксид барияУшакова Наталья ВалерьевнаВыберите формулу оксида, с которымвода взаимодействует с образованиемкислоты    SiO2   Na2O   CO2   CaOУшакова Наталья ВалерьевнаВыберите формулу оксида, с которым вода взаимодействует с образованиемщелочи    P2O5   BaO   CO2   SO3Ушакова Наталья ВалерьевнаФормула продукта реакцииоксида серы (IV) с водой    H2S  H2SO4   SO3   H2SO3Ушакова Наталья ВалерьевнаПри комнатной температуре водородвыделяется, если с водой реагирует     оксид фосфора (V)   кальций   золото   оксид натрияУшакова Наталья Валерьевна Игра: « Водой не разольёшь»
В русском много образованных выражений, связанных с водой.
Например, “как в воду кануть” – бесследно исчезнуть;”как в воду
опущенный” имеющий унылый вид и т.д. Вспомните, какие выражения
соответствуют следующим значениям.
1.Хранить молчание .
2.Это ещё как сказать, неизвестно, каков будет исход.
3.Угадал, правильно предсказал.
4.Извлекать выгоду, пользуясь чужими затруднениями.
5.Сбивать с толку окружающих, умышленно вносить неразбериху в какойлибо
вопрос.
6. Быть готовым на любой поступок во имя привязанности, идеи.
7.О полном сходстве.
8.Ничем не проймёшь, все нипочём.
9.Избежать заслуженной кары.
10. Дальний родственник.
11.Много лишнего, ненужного.
12. Заниматься какойнибудь бесполезной работой.
13.Жить впроголодь, бедствовать.
14.Скрыть все следы неблаговидного дела.
15. Много времени пришло.

file_name: вода -это жизнь.pptx

description:
Химические свойства
воды

intro: Данный материал содержит много интересной информации о удивительных свойствах воды . Представлены игры и по теме. Его можно использовать на уроках биологии, географии ,химии ,так же во внеурочной деятельности.  Материал  интересный и необычный . Надеюсь многим пригодится. Удачи в творчестве .

title: презентация "Вода -Это жизнь".


extracted_text:
Алматы обылысы
Панфилов ауданы
«Дарбазақұ негізгі мектебі» КММ
Өзін – өзі тану пәнінің мұғалімі
Е.А.Ахметов
 Сүйіспеншілік Жоспар:
1. Жалпыадамзаттық құндылықтар
2.Риясыз сүйіспеншілік.
3.Сүйіспеншілік энергиясы.
4.Сүйіспеншілік жолындағы кедергілер.
5.Педагогикадағы сүйіспеншілік.
6.Сүйіспеншілікке толы өмір. Аксиология (грек, axios — құнды, logos — ілім) — құндылықтардың табиғаты, олардың әлеуметтік шындықта аталған
орны және құндылық әлемінің құрылымы туралы философиялық ілім. Аксиологияның негізгі мәселесі — "Игілік деген
не?" деген сұрақты алғашқы болып Сократ қойған. Платон философиясыңда құндылықтар жалпы ізгілікпен
байланыстырылып, әмбебапты мәнге ие болды. Мәдениеттануда құндылықтар мәселесі ерекше орын алады, өйткені,
мәдениет адамзат жасаған барлық құндылықтардың жиынтығы деген түсінік кең тараған. Құндылықтардың болмыстық
жалпы мәнін ашуға бағытталған Аксиологияның философиялық қырынан, оның мәдениеттанулық өлшемі өзгеше болып
келеді. Аксиология әртүрлі өркениеттердің жетістіктерін, мәдени құндылықтардың қалыптасуын, нақтылы даму тектерін
және бағдарларын айқындайтын білімдердің нақтылытарихи жүйесі ретінде көрініс тапты. Бұл әсіресе тарихи
мәдениеттануда анық байқалды. Мәдениет — адамдық қарымқатынастарды реттеудің маңызды тұлғалық әлеуметтік
тетігі, ал құндылық — норма, үлгі, мұраттармен қатар осындай реттеу жүйесінің шешуші элементі екендігі белгілі. Сол
себепті Аксиология әлеуметтікмәдени талдаудың маңызды құралына жатады. Қазіргі мәдениеттануда құндылықтардың
тарихтан тыс әмбебапты жүйелерінен бас тартып, тарихи әдістеме арқылы тең құқықты құндылықтар жүйелерінің
молдығына негізделген мәденитарихи релятивизм мектебі (Дильтей, Шпенглер, Тойнби, Сорокин, т.б.) қалыптасты.
Салыстырмалы мәдени зерттеулердің дамуы нәтижесінде кез келген мәдениет құрылымының, басымдылықтарының және
мазмұнының салыстырмалылығы туралы идеялар (Боас, Риверс, Бенедикт) өрістеді. Сонымен қоса, Аксиологиялық
плюрализм концепцияларының тарауы бұрынғы жалпы құндылықтар ілімінің негіздерін шайқалтып, олардың құрамына
нақтылы тарихимәдени контекст енгізді. Қалыптар мен құндылықтар әрбір мәдениетке өзіндік сипатымен
айқындалғандықтан, бүкіл адамзатқа бірдей тұжырымдалған мәдениет кодексін ұсыну мүмкін емес. Алайда, жалпы
қоғамдық ынтымақтастық, үйлесімдік пен келісімді де бекерге шығаруға болмайды, яғни, тұлға үшін ортақ мақсаттар да
қажет (Клахкон). Аксиологиялық зерттеудің маңызды жақтарына психоанализ (ӘсіреМен, Құндылық архетиптерін талдау
— К.Юнг), құндылықтар сұхбаты (М.Бахтин), т.б. жатады. Т.И.Петрова құндылықтар жүйесін үш түрде бөліп қарастырады табиғи, абсалюттік, жүре
                                                                              пайда болған
Күш – жігер, сезім, ақыл, ой, жан  дүниесі
Табиғи
Жүре пайда болған
Сыпайылық, ұстамдылық
Қоғаммен шектелмейтін бүкіл адамзат үшін маңызы зор
Абсалюттік
құндылық Қиянат жасамау
Ішкі тыныштық
Сүйіспеншілік
Дұрыс әрекет
     Ақиқат “ Адамзаттың бәрін сүй, бауырым деп”.
        “Махаббат пен құштарлық екі басқа”
Абай ҚҰнанбаев Өзімшіл сүйіспеншілік
Өзара сүйіспеншілік
Риясыз сүйіспеншілік Эгоизм, ашуыза, көре алмаушылық, шыдамсыздық,
қалаулар, сараңдық, жүрегіміздегі сүйіспеншілікті ұсынуға
кедергі болады.
Сүйіспеншілік эмоция емес. Ол дүниені өзгертуге бейім, өмір
беруші және демеуші қуатты энергия.
Адам сүйіспеншілік энергиясын өткізгіш.
Сүйіспеншілік энергиясын сөзбен, көзқараспен,
күлімсіреумен, жанасумен, іспен, түсінісумен, оймен беріледі. Сүйіспеншілік энергиясының формуласы
I -  сүйіспеншіліктің
ток күші
U – зейінді осы сәтке
шоғырландыру Ш.А. Амонашвили
«Януш Корчак маған үйлесімді даму дегенмен байланысты тағы да бір даналықты түсінуге көмектесті.
Корчак қарапайым, бірақ Жоғары педагогикалық ақылоймен кеңес береді: Өсиет: жақыныңды сүй – бұл
үйлесім, кеңістік, еркіндік. Айналаңа қара – күлімсіре!».
Бұл ой мені ғылыми данасынудан ада етті. Шынымен:   үйлесім – жақыныңды сүйе білуде. Егер кім де кім
үйлесімді жан болғысы келсе, сүюді үйренсін; егер кімдекім балалардағы үйлесімді тәрбиелегісі келсе,
оларды сүюге үйретсін.
Өзінөзі танудағы Сүйіспеншілік ұстанымы
Өзінөзі тану сабағында талап етуден гөрі көмектесу, үйретуден бұрын
сүю маңызды.
Сабақты сүйіспеншілікпен жүргізу үдерісі нәтижеден де маңызды. Шын мәнінде, біздің өміріміз сүйіспеншілік оқиғаларынан тұрады.
Біреуге үйреншікті үйір болу, байланып қалу  өзімшіл сүйіспеншілік.
Өзімшіл сүйіспеншілік немесе біреуге үйреншікті үйір болу, байланып қалу   азап
шектіреді, қайғықасірет әкеледі.
Риясыз сүйіспеншілік марапат іздемейді, ол өзі – Сый.
Риясыз таза сүйіспеншілік  болған жерде
бақытсыздық, аурусырқау мен өлім де
таңғажайып түрде адамдардың игілігіне
айналады. Өзінөзі танудағы Сүйіспеншілік ұстанымы
Өзінөзі тану адамның риясыз сүю қабілетін ашып береді.
Қоғамға қызмет ету практикалық дағдыларын дамытады
Мать тереза
«…сүйіспеншіліктің ешбір кішкентай ісін, кішкентай
құрбандықты тастаушы болмаңдар…
Ұлы нәрсе іздемеңдер, алайда кішкентай істі ұлы
Сүйіспеншілікпен жасаңдар…
Істейтін ісіміз болар болмас болған сайын сүйіспеншілігіміз
зорая түсуі тиіс». Жақсы көріңіздер!
Сүйіңіздер!
Шынайы – сүйіспеншіліктің нақ өзі болыңыздар!

title: Сүйіспеншілік


description:
Алматы обылысы
Панфилов ауданы
«Дарбазақұ негізгі мектебі» КММ
Өзін – өзі тану пәнінің мұғалімі
Е.А.Ахметов
 Сүйіспеншілік

description:
Жоспар:
1. Жалпыадамзаттық құндылықтар
2.Риясыз сүйіспеншілік.
3.Сүйіспеншілік энергиясы.
4.Сүйіспеншілік жолындағы кедергілер.
5.Педагогикадағы сүйіспеншілік.
6.Сүйіспеншілікке толы өмір.

description:
Аксиология (грек, axios — құнды, logos — ілім) — құндылықтардың табиғаты, олардың әлеуметтік шындықта аталған
орны және құндылық әлемінің құрылымы туралы философиялық ілім. Аксиологияның негізгі мәселесі — "Игілік деген
не?" деген сұрақты алғашқы болып Сократ қойған. Платон философиясыңда құндылықтар жалпы ізгілікпен
байланыстырылып, әмбебапты мәнге ие болды. Мәдениеттануда құндылықтар мәселесі ерекше орын алады, өйткені,
мәдениет адамзат жасаған барлық құндылықтардың жиынтығы деген түсінік кең тараған. Құндылықтардың болмыстық
жалпы мәнін ашуға бағытталған Аксиологияның философиялық қырынан, оның мәдениеттанулық өлшемі өзгеше болып
келеді. Аксиология әртүрлі өркениеттердің жетістіктерін, мәдени құндылықтардың қалыптасуын, нақтылы даму тектерін
және бағдарларын айқындайтын білімдердің нақтылытарихи жүйесі ретінде көрініс тапты. Бұл әсіресе тарихи
мәдениеттануда анық байқалды. Мәдениет — адамдық қарымқатынастарды реттеудің маңызды тұлғалық әлеуметтік
тетігі, ал құндылық — норма, үлгі, мұраттармен қатар осындай реттеу жүйесінің шешуші элементі екендігі белгілі. Сол
себепті Аксиология әлеуметтікмәдени талдаудың маңызды құралына жатады. Қазіргі мәдениеттануда құндылықтардың
тарихтан тыс әмбебапты жүйелерінен бас тартып, тарихи әдістеме арқылы тең құқықты құндылықтар жүйелерінің
молдығына негізделген мәденитарихи релятивизм мектебі (Дильтей, Шпенглер, Тойнби, Сорокин, т.б.) қалыптасты.
Салыстырмалы мәдени зерттеулердің дамуы нәтижесінде кез келген мәдениет құрылымының, басымдылықтарының және
мазмұнының салыстырмалылығы туралы идеялар (Боас, Риверс, Бенедикт) өрістеді. Сонымен қоса, Аксиологиялық
плюрализм концепцияларының тарауы бұрынғы жалпы құндылықтар ілімінің негіздерін шайқалтып, олардың құрамына
нақтылы тарихимәдени контекст енгізді. Қалыптар мен құндылықтар әрбір мәдениетке өзіндік сипатымен
айқындалғандықтан, бүкіл адамзатқа бірдей тұжырымдалған мәдениет кодексін ұсыну мүмкін емес. Алайда, жалпы
қоғамдық ынтымақтастық, үйлесімдік пен келісімді де бекерге шығаруға болмайды, яғни, тұлға үшін ортақ мақсаттар да
қажет (Клахкон). Аксиологиялық зерттеудің маңызды жақтарына психоанализ (ӘсіреМен, Құндылық архетиптерін талдау
— К.Юнг), құндылықтар сұхбаты (М.Бахтин), т.б. жатады.

description:
Т.И.Петрова құндылықтар жүйесін үш түрде бөліп қарастырады табиғи, абсалюттік, жүре
                                                                              пайда болған
Күш – жігер, сезім, ақыл, ой, жан  дүниесі
Табиғи
Жүре пайда болған
Сыпайылық, ұстамдылық
Қоғаммен шектелмейтін бүкіл адамзат үшін маңызы зор
Абсалюттік
құндылық

description:
Қиянат жасамау
Ішкі тыныштық
Сүйіспеншілік
Дұрыс әрекет
     Ақиқат

description:
“ Адамзаттың бәрін сүй, бауырым деп”.
        “Махаббат пен құштарлық екі басқа”
Абай ҚҰнанбаев

description:
Өзімшіл сүйіспеншілік
Өзара сүйіспеншілік
Риясыз сүйіспеншілік

description:
Эгоизм, ашуыза, көре алмаушылық, шыдамсыздық,
қалаулар, сараңдық, жүрегіміздегі сүйіспеншілікті ұсынуға
кедергі болады.
Сүйіспеншілік эмоция емес. Ол дүниені өзгертуге бейім, өмір
беруші және демеуші қуатты энергия.
Адам сүйіспеншілік энергиясын өткізгіш.
Сүйіспеншілік энергиясын сөзбен, көзқараспен,
күлімсіреумен, жанасумен, іспен, түсінісумен, оймен беріледі.

description:
Сүйіспеншілік энергиясының формуласы
I -  сүйіспеншіліктің
ток күші
U – зейінді осы сәтке
шоғырландыру

description:
Ш.А. Амонашвили
«Януш Корчак маған үйлесімді даму дегенмен байланысты тағы да бір даналықты түсінуге көмектесті.
Корчак қарапайым, бірақ Жоғары педагогикалық ақылоймен кеңес береді: Өсиет: жақыныңды сүй – бұл
үйлесім, кеңістік, еркіндік. Айналаңа қара – күлімсіре!».
Бұл ой мені ғылыми данасынудан ада етті. Шынымен:   үйлесім – жақыныңды сүйе білуде. Егер кім де кім
үйлесімді жан болғысы келсе, сүюді үйренсін; егер кімдекім балалардағы үйлесімді тәрбиелегісі келсе,
оларды сүюге үйретсін.
Өзінөзі танудағы Сүйіспеншілік ұстанымы
Өзінөзі тану сабағында талап етуден гөрі көмектесу, үйретуден бұрын
сүю маңызды.
Сабақты сүйіспеншілікпен жүргізу үдерісі нәтижеден де маңызды.

description:
Шын мәнінде, біздің өміріміз сүйіспеншілік оқиғаларынан тұрады.
Біреуге үйреншікті үйір болу, байланып қалу  өзімшіл сүйіспеншілік.
Өзімшіл сүйіспеншілік немесе біреуге үйреншікті үйір болу, байланып қалу   азап
шектіреді, қайғықасірет әкеледі.
Риясыз сүйіспеншілік марапат іздемейді, ол өзі – Сый.
Риясыз таза сүйіспеншілік  болған жерде
бақытсыздық, аурусырқау мен өлім де
таңғажайып түрде адамдардың игілігіне
айналады.

description:
Өзінөзі танудағы Сүйіспеншілік ұстанымы
Өзінөзі тану адамның риясыз сүю қабілетін ашып береді.
Қоғамға қызмет ету практикалық дағдыларын дамытады
Мать тереза
«…сүйіспеншіліктің ешбір кішкентай ісін, кішкентай
құрбандықты тастаушы болмаңдар…
Ұлы нәрсе іздемеңдер, алайда кішкентай істі ұлы
Сүйіспеншілікпен жасаңдар…
Істейтін ісіміз болар болмас болған сайын сүйіспеншілігіміз
зорая түсуі тиіс».

description:
Жақсы көріңіздер!
Сүйіңіздер!
Шынайы – сүйіспеншіліктің нақ өзі болыңыздар!

title: Сүйіспеншілік


extracted_text:
Урок естествознания в 3
классе
Путешествие яблока
по организму Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтоб расти и кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться. для повышения                                                                                для хорошего
выносливости и
активности
                                                                                самочувствия
                     питание
                                                                                для            борьбы
                                                                   с
для роста и
развития
                                                                                болезнями
организма Пища
необходима
человеку
для
получения
энергии
для
жизнедеятельно
сти Цель урока:
• Описывать роль системы
пищеварения человека в
получении энергии для
жизнедеятельности Пищеварительной системой
человека называется группа органов,
в которых происходит обработка
пищи, всасывание питательных
веществ и выведение неусвоенных
частей пищи. Загадка
Круглое,
румяное
Я расту на
ветке.
Любят меня
взрослые и
маленькие
детки Ротовая полость
зубы
язык Пищеварительная система
человека
Глотк
аПищевод
Желудок желудо
к
Клетки желудка
выделяют
2 литра желудочного
сока в сутки. Печень
пече
нь Кишечник
двенадцатиперстная
кишка
толстая кишка
тонкая кишка
Основная
функция
кишечника —
окончательное
переваривание
пищи и
всасывание
питательных
веществ в
кровь. ВИТАМИНЫ • Старайтесь более тщательно пережевывать
пищу.
• Старайтесь есть разнообразную пищу. Пусть
в вашем рационе будет побольше овощей и
фруктов и поменьше сладостей.
• Старайтесь есть в одно и тоже время. Ваш
организм привыкнет к режиму и пища будет
лучше усваиваться.
• Ужинать нужно не меньше чем за два часа до
сна. Наедаться прямо перед сном очень
вредно.
• Перед едой мойте руки. 2
1
3
4
5
7
6
10
8
9 2
б
1
к
е
л
8
п
В
и
т
а
м
и
н
ы
о
д
а
5
м
7
ж
щ е
в
о
3
г
о
л
о
д
л
у
д
о
к
л
о
к
10
6
о
в
о
9 щ ё
и
4
а
п
п
е
т
и
т
е
ч
е
н
ь
к
а  Я узнал…
 Я понял…
 Было интересно…
 Было сложно…

file_name: презентация Ивановой Ю.В..ppt

description:
Ротовая полость
зубы
язык

description:
Печень
пече
нь

description: ВИТАМИНЫ

description:
2
1
3
4
5
7
6
10
8
9

intro: Презентация является сопровождением к уроку естествознания по данной теме. В ней отображен каждый этап урока, предлагаемые задания, индивидуальная и групповая формы работы на уроке. Детям предлагается видеоролик о путешествии яблока по организму человека, ссылка на который также есть в презентации. Урок наполнен материалом, глубиной и смыслом. Проходит очень интересно и плодотворно. При нехватке времени на уроке, любое задание безболезненно можно убрать, не нарушая плана.

title: Презентация к уроку естествознания в 3 классе по теме "Путешествие яблока по организму"


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ  НА
ТЕМУ:
ПРАЗДНИЧНЫЙ
НАРОДНЫЙ КОСТЮМ
- ЦЕЛОСТНОСТЬ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ОБРАЗА.
Учитель Изобразительного
искусства
Московцева Любовь Андреевна Казахские костюмы
 У казашек перед
свадьбой есть хорошая
возможность по
блистать в двух
платьях. На узату
(проводы невесты)
традиционно принято
надевать национальное
платье.  Об этом
свидетельствует
популярность ателье
принимающих заказы
на казахские свадебные
наряды. Казахские платья

Косетек - лёгкое платье с
оборками, отрезное ниже талии
на 5-6 см.и сильно приталенное. К
юбке платья пришивали широкий
волан, на который нашивали
несколько рядов присобранных
оборок – желбезек. Оборками
также украшали низ длинных
рукавов и воротник. В некоторых
районах вместо оборки делали
две-три складки. Надевалось
платье на нижнюю
рубахушикойлёк, которую шили
обычно из белой материи, с
узкими плечами без рукавов и
вырезом ворота, завязываемым
тесёмками. Русские народные
костюмы
 Русские
женщины, даже
простые
крестьянки, были
редкими
модницами.
В их объемных
сундуках
хранилось
множество —
не менее трех
десятков — самых
разных нарядов.  Сарафан – одна из главных
деталей народного русского
женского костюма. Нарядный
вариант его носили в комплекте
с рубахой, передником,
подпоясанным поясом. В
каждой местности был свой
фасон сарафана, и узоры на
нем, как и на других вариантах
русских народных костюмов,
имеет свои особенности. В
южной части России
предпочтение отдавали
красному цвету, который имел
множество различных оттенков.
Вышивка на сарафанах
выполнялась золотыми нитями
и жемчугом. Вот так одевались
русские женщины Итог урока
 Что вы узнали нового на уроке?
 Какие костюмы вас больше всего
удивили?
 В чем разница и сходство костюмов
разных народов?

file_name: костюмы 5 класс.pptx

description:
Вот так одевались
русские женщины

intro: презентация для 5 класса по изо. презентация рассказывает детям о ценностях народных костюмов, показывает разновидность и красоту. не только русского костюма, мотивирует учащихся к поиску нового материала своей нации и своих традиций. Мотивирует на активную работу и развивает фантазию учащихся.

title: презентация по изо на тему "Праздничный народный костюм - целостный художественный образ" (5 класс, изо)