extracted_text:
Правописание суффиксов
Правописание суффиксов
Задание 5
Задание 5 Задания для коллективной работы
Задания для коллективной работы
Из предложений 6–9 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В полных
страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».
(6)Кем я только не был!
(7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом
замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в
рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова
подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и
учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ
по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в
своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от
волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.
(9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял
действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд,
разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я
прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял
неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой
затянувшейся истории.

Ответ: нарисованной
Ответ: нарисованной Задания для коллективной работы
Задания для коллективной работы
Из предложений 20–25 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях
пишется одна буква Н».
(20)Я пришёл к Пожалостиным, сказал, в чём
дело, и попросил эти доски показать.
(21)Старушка выносит доски, завёрнутые
в чистый рушник. (22)Я взглянул и замер.
(23)Мать честнáя, до чего тонкая работа,
до чего твёрдо вырезано! (24)Особенно
портрет Пугачёва – глядеть долго нельзя:
кажется, с ним самим разговариваешь.
(25)«Давайте мне доски на хранение,
иначе их на гвозди переплавят», – говорю
ей.
Ответ: вырезано
Ответ: вырезано Задания для коллективной работы
Задания для коллективной работы
Из предложений 2–7 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью
суффикса Н  от существительных с основой на Н, пишется НН».
(2)Надо было хорошенько обдумать, как сказать
ему, что она, Динка, повзрослела и никогда
больше не сядет на раму его велосипеда, не
поедет с ним кататься. (3)Ни в лес, ни в поле, ни
по длинной тропке среди моря колосьев ржи.
(4)Ничего этого больше не будет! (5)Не будет и
тайн, рассказанных верному другу детства
Хохолку.
(6)Тревожно на душе у Динки. (7)Она уже не думает
о себе, она думает, как смягчить незаслуженную
обиду, чтобы облегчить удар.

Ответ: длинной
Ответ: длинной Задания для коллективной работы
Задания для коллективной работы
Из предложений 10–15 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В кратких
страдательных причастиях прошедшего
времени пишется одна буква Н».
(10)Однако на следующий день я ехал
в мотоклуб, и «девятка» подрезала меня так, что я
перелетел через руль
и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль
дороги. (11)Именно она меня и спасла. (12)Я получил
ушибы, небольшой вывих плеча,
а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого
ремонта.
(13)Через неделю всё повторилось. (14)Всё в той же комнате
при мерцающем свете и надвигающемся урагане.
(15)Только сама игрушка выглядела грязной и
потрёпанной, а в некоторых местах была порезана,
и оттуда торчала вата.

Ответ: порезана
Ответ: порезана Задания для коллективной работы
Задания для коллективной работы
Из предложений 12–15 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В полных
страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».
(12)После обеда Минтин с Витьком повели
компанию в лес в свой «фирменный»
малинник.
(13)Вскарабкавшись на обрыв по узенькой
тропе, они очутились на заброшенной
вырубке. (14)Это и был малинник: запах
малины, жара и шмелиное жужжание...
(15)Когда наелись малины, повернули назад
и по дороге решили зайти в старый парк.

Ответ: заброшенной
Ответ: заброшенной Задания для
Задания для
самостоятельной работы
самостоятельной работы
• ТЕСТ 1.
Из предложений 1–3 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом:
«НН пишется в прилагательном, образованном от
существительного с помощью суффикса ЕНН».
(1)Венька пришёл домой из школы, немного
посидел в кухне, выпил стакан сваренного
бабушкой клюквенного морса, посмотрел, как
смешно, вытянув прозрачные лапки, спит в
аквариуме белая крыска Марфуша, и всё же
пошёл звонить маме на работу. (2)Так уж у них
повелось: сразу после школы Венька всегда
звонил ей и докладывал о своих делах.
– (3)Мам, я опять подрался… – медленно

произнёс он и виновато замолчал. 2.
Из предложений 23–27 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
наречии пишется столько Н, сколько было в слове, от
которого оно образовано».
(23)Они вышли из школы втроём. (24)Мальчишки
брели и болтали, болтали и брели, а потом
остановились возле Яузы, замолчали.
(25)Почувствовали одновременно – как
хорошо: доверие, дружество, равноправие.
(26)И мысли нет, кто главней, напротив, все
друг другу в равной степени интересны.
(27)Чтото важное произошло: такая сцепка
между людьми возможна только в юном
возрасте. (28)Крючок впивается в самое
сердце, и нить, связывающая людей детской
дружбой, не прерывается всю жизнь. Из предложений 14–17 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
3.
суффиксах отымённых прилагательных
ЕНН, ОНН/ЁНН пишется НН».
(14)Красивые женщины даже во сне не
забывают, что они красивы. (15)Красавицы
привыкают к жертвенному поклонению и уже
не могут без него обходиться. (16)Ляля
восхищённых взоров не замечала, и они от
этого становились ещё восхищённее.
(17)Мне самой от поклонников не приходилось
обороняться – и я обороняла от них Лялю. Из предложений 1–5 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
4.
наречии пишется столько Н, сколько в слове, от
которого оно образовано».
(1)У Юры Хлопотова была самая большая и
интересная коллекция марок в классе. (2)Изза
этой коллекции и отправился Валерка
Снегирёв к своему однокласснику в гости.
(3)Когда Юра начал вытаскивать из массивного
письменного стола огромные и почемуто
пыльные альбомы, прямо над головами
мальчишек раздался протяжный и жалобный
вой...
– (4)Не обращай внимания! – махнул рукой
Юрка, сосредоточенно ворочая альбомы.
– (5)Собака у соседа! 5.
Из предложений 3–8 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
прилагательных, образованных от существительных с
основой на Н с помощью суффикса Н, пишется НН».
(3)Такое чувство, словно и родился я здесь, и
прожил здесь жизнь, и теперь возвращаюсь
домой.
(4)Громко стучу в раму окна. (5)Нечего спать,
раз мы вернулись.
(6)И сейчас же распахивается дощатая дверь.
(7)Панченко, ординарец мой, сонный,
зевающий, босиком стоит на пороге.
– (8)Заходите, товарищ лейтенант. Из предложений 14–18 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
6.
кратких страдательных причастиях прошедшего
времени пишется одна буква Н».
• (14)Совсем круглых, только со складкой
посередине и с треугольным клювиком. (15)Они
здорово летали, плавными широкими кругами.
(16)Иногда ветер подымал их на приличную
высоту и уносил со двора.
• (17)Ребята толпой гонялись за каждым
голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не
было свалки, решено было заранее говорить,
какого голубка я кому посылаю. 7.
Из предложений 33–37 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
прилагательных, образованных при помощи суффикса
Н от существительных с основой на Н, пишется НН».
(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша
топчется беспомощно, моргает, но Верочка
неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор,
Гоша плетётся к себе в квартиру.
(35)Торопливые шаги на лестнице, голоса:
выбегают на двор Серёжка
и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с
какойто картонной, но грозного вида трубой.
– (36)Это ракета, – сообщает Серёжка
внушительно. – (37)В лесу запустим. 8.
Из предложений 13–16 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
прилагательных, образованных от существительных с
помощью суффиксов ОНН, ЕНН, пишется НН».
(13)На дворе ко мне подошли несколько товарищей и
один спросил, что это за шут гороховый в юбке, с
которым я только что беседовал.
(14)Я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая
гувернантка и что пришла она ко мне с письменными
рекомендациями.
(15)Когда же, уплатив деньги, мать вышла и, ни на кого
не глядя, сгорбившись, словно стараясь стать ещё
меньше, быстро постукивая стоптанными, совсем
кривыми каблучками, прошла по асфальтовой
дорожке к железным воротам, я почувствовал, что у
меня болит за неё сердце.
(16)Боль эта, которая столь горячо обожгла меня в
первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго. Из предложений 7–10 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
9.
суффиксах отымённых прилагательных ЕНН,
ОНН/ЁНН пишется НН».
(7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и
не сбылось. (8)Сабля, действительно,
предрешила мою жизненную дорогу, но и от
книжной премудрости я не отрёкся. (9)В
четырнадцать лет увлечённо читал и писал
стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну
Каренину», а в шестнадцать прочитывал и
разбирал с товарищами всё подряд. (10)А
пьяницей, к счастью, не стал. Из предложений 5–9 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
10.
кратких страдательных причастиях прошедшего
времени пишется одна буква Н».
(5)Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем
забыл об этом. (6)Он немедленно побежал к себе в
комнату, схватил портфель, вытащил открытку, в
которой было написано: «Дорогая мамочка,
поздравляю тебя с Восьмым марта и обещаю всегда
тебя слушаться», и торжественно вручил её маме.
(7)А когда он уже уходил в школу, мама вдруг
предложила:
– (8)Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене
Поповой.
(9)Лена Попова была его соседкой по парте. Из предложений 6–10 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
прилагательных, образованных от имён
существительных с помощью суффиксов ОНН, ЕНН,
11.
пишется НН».
(6) Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого
ансамбля, которым руководил Исаак Осипович
Дунаевский, на санках отвезли в детский дом
девушки – бойцы отряда противовоздушной
обороны. (7) Рая Иванова поступила в ремесленное
училище. (8) На исходе первой блокадной зимы их
разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)
Как и другие работники Дворца пионеров, она,
только недавно выписанная из госпиталя, шла по
сохранившимся адресам, чтобы найти своих
питомцев. (10)До войны Аничков дворец был
сказочным детским царством, и вот теперь он снова
готовился встречать детей. Из предложений 12–16 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
12.
кратком страдательном причастии прошедшего
времени пишется одна буква Н».
(12)Царство игрушек посвоему отражало реальный мир,
никого не унижая, а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью своей игрушки подчёркивали, что
созданы как бы для подчинения мне. (14)А
безраздельно хозяйничать – я сообразила уже тогда
– очень приятно. (15)Я распоряжалась маршрутами
автомобилей и поездов, повадками и действиями
зверей, которых в жизни боялась. (16)Я властвовала,
повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я
втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь
обращаться с окружающими подобным образом. 13.
Из предложений 7–10 выпишите слово, в котором
правописание суффикса не определяется общим
правилом (является исключением).
(7)На Катю был наклеен ценник с весьма
скромной суммой – под стать её неказистому
внешнему виду, за Софью и Леночку просили
куда больше.
(8)Так они и стали теперь жить – покоролевски
наряженными пленницами стеклянных витрин
и искусно раскрашенных целлулоидных
коробок.
(9)И в один прекрасный день их купили в
подарок девочке Маше.
(10)Ночью, когда их новая хозяйка заснула,
Лена и Софья стали обсуждать свою новую
жизнь. Из предложений 32–35 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
14.
кратком страдательном причастии прошедшего
времени пишется Н».
(32)Ну что, договариваться с новым
постояльцем?
(33)Старушка горестно, озабоченно
смотрела в сторону, прищурив глаза,
потом изменившимся голосом
торопливо проговорила:
– (34)Решено! (35)Договаривайся… 15.
Из предложений 29–33 выпишите слово, в котором
правописание суффикса определяется правилом: «В
кратких страдательных причастиях прошедшего
времени пишется одна буква Н».
(29) Кто делает дурное – боится, а я дурного не
делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с
папой за это похвалят.
(30)Тёма улыбается и снова спокойно ждёт
прилива сил. (31)Таким образом, незаметно
его голова высовывается наконец над
верхним срубом колодца. (32)Сделав
последнее усилие, он выбирается сам и
вытаскивает Жучку. (33)Но теперь, когда
дело сделано, силы быстро оставляют его, и
он падает в обморок. Ответы
Ответы
 клюквенный
 одновременно
 жертвенному
 сосредоточенно
 сонный
 решено
 картонный
 письменными
 жизненную
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.  написано
11.  ремесленное
12.  созданы
13. стеклянных
14.  решено

15.  сделано

file_name: Правописание суффиксов.ppt


extracted_text: ЛексикаЗадание 6 Замените разговорное слово «незатейливую» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ(5)Это был светлячок — маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. простую, незамысловатую  Что нужно знать Алгоритм выполнения задания Задания для коллективной работыОтвет: тратить (расщедриться, платить) Задания для коллективной работыОтвет: негодное имущество (старые вещи) Задания для коллективной работыОтвет: жадничать (скупиться) Задания для коллективной работыОтвет: пропасть (исчезнуть) Задания для коллективной работыОтвет: растеряться (испугаться) Задания для коллективной работыОтвет: важничать (храбриться) Задания для коллективной работыОтвет: найти (добыть, присвоить, забрать, завладеть) Задания для коллективной работыОтвет: написать Задания для коллективной работыОтвет: смягчиться Задания для коллективной работыОтвет: замёрзнуть Задания для коллективной работыОтвет: уклонялся Задания для коллективной работыОтвет: винит Задания для коллективной работыОтвет: возбуждалась Задания для коллективной работыОтвет: старомодная Задания для коллективной работыОтвет: взволнованный Задания для самостоятельной работы1.Замените книжное выражение «внушало ужас» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач – всё это внушало ей ужас.  Задания для самостоятельной работы2.Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора. Задания для самостоятельной работы3.Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось, видели? Задания для самостоятельной работы4.Замените разговорное слово «враньё» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(14)Конечно, много мелких выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней Динки.  Задания для самостоятельной работы5.Замените разговорное слово «таскал» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не         расставался с    ним.  Задания для самостоятельной работы6.Замените разговорное слово «загвоздка» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(18)Джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один.  Задания для самостоятельной работы7.Замените книжное слово «воспарит» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(9)Когда голос её умолкал, я боялся, что он не зазвучит снова – воспарит и умчится, как птица.  Задания для самостоятельной работы8.Замените разговорное слово «шлёпнулся» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел, неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся прямо в грязь. Задания для самостоятельной работы9.Замените разговорное слово «штуками» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо.  Задания для самостоятельной работы10.Замените книжное слово «поведать» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(1) Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру.  Задания для самостоятельной работы11.Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет! Задания для самостоятельной работы12.Замените разговорное слово «дурацкие» из предложения 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(30)Кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула Лисапета. – (31)И эта Лизка Ракитина тоже хороша!  Задания для самостоятельной работы13.Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(1) Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие.

alt: Лексика Задание 6

description:
Лексика

Задание 6

description:
Замените разговорное слово «незатейливую» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ

(5)Это был светлячок — маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь.

простую, незамысловатую

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Алгоритм выполнения задания

description: Алгоритм выполнения задания

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: тратить (расщедриться, платить)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: негодное имущество (старые вещи)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: жадничать (скупиться)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: пропасть (исчезнуть)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: растеряться (испугаться)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: важничать (храбриться)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: найти (добыть, присвоить, забрать, завладеть)

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: написать

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: смягчиться

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: замёрзнуть

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: уклонялся

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: винит

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: возбуждалась

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: старомодная

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: взволнованный

alt: Задания для самостоятельной работы 1

description:
Задания для самостоятельной работы

1.
Замените книжное выражение «внушало ужас» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач – всё это внушало ей ужас.

alt: Задания для самостоятельной работы 2

description:
Задания для самостоятельной работы

2.
Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.

alt: Задания для самостоятельной работы 3

description:
Задания для самостоятельной работы

3.
Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось, видели?

alt: Задания для самостоятельной работы 4

description:
Задания для самостоятельной работы

4.
Замените разговорное слово «враньё» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(14)Конечно, много мелких выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней Динки.

alt: Задания для самостоятельной работы 5

description:
Задания для самостоятельной работы

5.
Замените разговорное слово «таскал» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не         расставался с    ним.

alt: Задания для самостоятельной работы 6

description:
Задания для самостоятельной работы

6.
Замените разговорное слово «загвоздка» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(18)Джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один.

alt: Задания для самостоятельной работы 7

description:
Задания для самостоятельной работы

7.
Замените книжное слово «воспарит» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(9)Когда голос её умолкал, я боялся, что он не зазвучит снова – воспарит и умчится, как птица.

alt: Задания для самостоятельной работы 8

description:
Задания для самостоятельной работы

8.
Замените разговорное слово «шлёпнулся» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел, неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся прямо в грязь.

alt: Задания для самостоятельной работы 9

description:
Задания для самостоятельной работы

9.
Замените разговорное слово «штуками» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
 (1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо.

alt: Задания для самостоятельной работы 10

description:
Задания для самостоятельной работы

10.
Замените книжное слово «поведать» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(1) Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру.

alt: Задания для самостоятельной работы 11

description:
Задания для самостоятельной работы

11.
Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:
– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!

alt: Задания для самостоятельной работы 12

description:
Задания для самостоятельной работы

12.
Замените разговорное слово «дурацкие» из предложения 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(30)Кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула Лисапета. – (31)И эта Лизка Ракитина тоже хороша!

alt: Задания для самостоятельной работы 13

description:
Задания для самостоятельной работы

13.
Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1) Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ГИА. Задание 6.


extracted_text:
Самостоятельная работа
Задание 7 1. Замените словосочетание «книжный магазин»
(предложение 5), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(5)Помню, мы искали обувь и зашли
по дороге в книжный магазин. 2. Замените словосочетание «в хрустальной вазе»
(предложение 1), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(1)Утром в хрустальной вазе на столе
Витя увидел огромный букет
мимозы. 3. Замените словосочетание «культурные ценности»
(предложение 16), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(16)Всё время мучительно думал:
нужны ли все эти культурные
ценности девочкам, укутанным в
чинёные платки, успевшим до зари
прибрать скотину и малых братьев
сестёр, и мальчикам, выполнявшим
всю мужскую тяжёлую работу? 4. Замените словосочетание «голубкинская
совесть» (предложение 32), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(32)На большой перемене мы с
директором в опустевшем классе
стали пробиваться к голубкинской
совести. 5. Замените словосочетание «человеческая жизнь»
(предложение 37), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(37)Впереди у каждого из нас была
целая человеческая жизнь, из которой
мы прожили по четырнадцать,
пятнадцать лет. 6. Замените словосочетание «человеческая вера»
(предложение 24), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(24)Тридцать лет прошло с тех пор, но я
до сих пор помню тот случай с
книгой, когда я нечаянно разрушил
огромный дом человеческой веры,
когда я сделал больно другому и не
нашёл в себе мужества исправить
ошибку. 7. Замените словосочетание «вечерней прохладой»
(предложение 2), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(2)Вокруг пахло вечерней прохладой. 8. Замените словосочетание «отнестись
юмористически» (предложение 15), построенное на
основе примыкания, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
(15)Я так и сказал Елене Францевне с
лёгкой усмешкой, призывая и её
отнестись к случившемуся
юмористически. 9. Замените словосочетание «стая гусей»
(предложение 41), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со
связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
(41)Летят, будто стая гусей. 10. Замените словосочетание «школьные будни»
(предложение 7), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(7)Наш класс считался образцовым, в
нём учились восемь отличников, и
было нечто забавнопикантное в том,
что именно мы, добропорядочные,
примерные дети, странной, необычной
выходкой поразим всех учителей,
украсив тусклую однотонность
школьных будней яркой вспышкой
сенсации. 11. Замените словосочетание «палуба корабля»
(предложение 25), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со
связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
(25)На палубе корабля играл мелодии
Чайковского Витя Панфилов,
танцевала Рая Иванова, читала стихи
Вера Бородулина. 12. Замените словосочетание «собачьего языка»
(предложение 18), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(18)Валерка почувствовал на своём
лице влажные прикосновения
тёплого собачьего языка: совсем
крошечная собака, а прыгала так
высоко! 13. Замените словосочетание «бревенчатый домик»
(предложение 5), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(5)Один раз, походив около
бревенчатого домика, Трифон
Петрович сказал, потирая руки: 14. Замените словосочетание «берег моря»
(предложение 1), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со
связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
(1)В тот день на берегу моря Зыбин
всётаки достал краба. 15. Замените словосочетание «дно колодца»
(предложение 6), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со
связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
(6)Он просыпается от какогото толчка
среди прерванного сна, в котором он
всё вытаскивал Жучку, но она
срывалась и вновь падала на дно
колодца. 16. Замените словосочетание «к железным
воротам» (предложение 15), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(15)Когда же, уплатив деньги, мать вышла и,
ни на кого не глядя, сгорбившись, словно
стараясь стать ещё меньше, быстро
постукивая стоптанными, совсем кривыми
каблучками, прошла по асфальтовой
дорожке к железным воротам, я
почувствовал, что у меня болит за неё
сердце. 17. Замените словосочетание «пасть собаки»
(предложение 21), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со
связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
(21)Миха подробно рассказал, как утром,
по дороге в школу, вытащил бедолагу
котёнка почти из самой пасти собаки,
собиравшейся его загрызть. 18. Замените словосочетание «немецкие танки»
(предложение 20), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(20)Появились немецкие танки. 19. Замените словосочетание «театральный двор»
(предложение 3), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(3)Алиса могла свободно войти в
театральный двор, который охранял
строгий сторож, а другие дети не могли
попасть в этот интересный мир. 20. Замените словосочетание «деревянные
сиденья» (предложение 9), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
(9)Там неудобные деревянные сиденья,
там сидят в пальто, там мусор лежит
на полу. ОТВЕТЫ
В вазе из хрусталя.
 Ценности культуры.
 Совесть голубкина.
1. Магазин книг.
2.
3.
4.
5. Жизнь человека.
 Вера человека.
6.
Прохладой вечера.
7.
8.
Отнестись с юмором.
9.
Гусиная стая.
10. Будни школы.
11. Корабельная палуба.
12. Языка собаки.
13. Домик из бревен.
14. Морской берег.
15. Колодезное дно.
16. К воротам из железа.
17. Собачья пасть.
18. Танки немцев.
19. Двор театра.
20. Сиденья из дерева.

file_name: Самостоятельная работа.ppt

description:
Самостоятельная работа
Задание 7

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ГИА. Задание 7.


extracted_text: СЛОВОСОЧЕТАНИЕЗАДАНИЕ 7 Формулировка заданияОтвет: на ленте из бумаги Что следует знатьЧто такое словосочетание.Виды подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. ТЕОРИЯ ТЕОРИЯ Задания для коллективной работыОтвет: небо на закате Задания для коллективной работыОтвет: разглядеть с трудом Задания для коллективной работыОтвет: платье из Европы Задания для коллективной работыОтвет: рассказал с подробностями Задания для коллективной работыОтвет: кирпичный дом Задания для коллективной работыОтвет: вспоминать с болью Задания для коллективной работыОтвет: прочистил с заботой Задания для коллективной работыОтвет: в трубе печи Задания для коллективной работыОтвет: грустно вырвал Задания для коллективной работыОтвет: колпак из стекла Задания для коллективной работыОтвет: географические атласы Задания для коллективной работыОтвет: ошибочно залетел Задания для коллективной работыОтвет: поля пшеницы Задания для коллективной работыОтвет: испуганно бросаются Задания для коллективной работыОтвет: с печалью сказал Задания для самостоятельной работы1.      Замените словосочетание «кружевной шарф» (предложение 8), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.  (8)Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом. Задания для самостоятельной работы2.Замените словосочетание «парижских сражений» (предложение 12), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений. Задания для самостоятельной работы3.      Замените словосочетание «бессонных ночей» (предложение 33), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(33)Человек вышел из пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта...» Задания для самостоятельной работы4.Замените словосочетание «колосьев ржи» (предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.(3)Ни в лес, ни в поле, ни по длинной тропке среди моря колосьев ржи.  Задания для самостоятельной работы5.Замените словосочетание «диванная подушка» (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. (1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку.  Задания для самостоятельной работы6.Замените словосочетание «гудок парохода» (предложение 41), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.(41)На этом фоне я изобразил тиканье часов и крики чаек, а Кит – гудок паровоза и гудок парохода.  Задания для самостоятельной работы7.Замените словосочетание «в водяных дорожках» (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу... Задания для самостоятельной работы8.Замените словосочетание «на прибрежном песке» (предложение 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(11)Она сидела на прибрежном песке, поджав ноги и упершись подбородком в колени. Задания для самостоятельной работы9.Замените словосочетание «шмелиное жужжание» (предложение 14), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(14)Это и был малинник: запах малины, жара и шмелиное жужжание... Задания для самостоятельной работы10.Замените словосочетание «студенческого хора» (предложение 22), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами.  Задания для самостоятельной работы11.Замените словосочетание «книжный магазин» (предложение 5), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(5)Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин.  Задания для самостоятельной работы12.Замените словосочетание «говорит радостно» (предложение 13), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(13)Какая диковинная память, а! – радостно говорит он.  Задания для самостоятельной работы13.Замените словосочетание «стая гусей» (предложение 41), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.(41)Летят, будто стая гусей. Задания для самостоятельной работы14.Замените словосочетание «голубкинская совесть» (предложение 32), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани. (32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе сталипробиваться к голубкинской совести.  Задания для самостоятельной работы15.Замените словосочетание «глебовская власть» (предложение 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.(11)Продолжалась глебовская власть – ну не власть, а, скажем, авторитет – и оставалась непоколебленной, пока не возник Лёвка Шулепа.  ОТВЕТЫ– шарф из кружева- сражений в Париже- ночи без сна- ржаные колосья- подушка дивана- пароходный гудок- дорожки воды- песок у берега9. – жужжание шмелей10. – хор студентов11. – магазин книг12. – говорит с радостью13. – гусиная стая14. – совесть Голубкина15. – власть Глебова

file_name: Словосочетание.ppt

alt: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ЗАДАНИЕ 7

description:
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

ЗАДАНИЕ 7

alt: Формулировка задания Ответ: на ленте из бумаги

description:
Что следует знать

Что такое словосочетание.

Виды подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

alt: ТЕОРИЯ

description: ТЕОРИЯ

description: ТЕОРИЯ

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: небо на закате

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: разглядеть с трудом

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: платье из Европы

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: рассказал с подробностями

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: кирпичный дом

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: вспоминать с болью

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: прочистил с заботой

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: в трубе печи

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: грустно вырвал

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: колпак из стекла

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: географические атласы

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: ошибочно залетел

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: поля пшеницы

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: испуганно бросаются

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

Ответ: с печалью сказал

alt: Задания для самостоятельной работы 1

description:
Задания для самостоятельной работы

1.
      Замените словосочетание «кружевной шарф» (предложение 8), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

  (8)Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом.

alt: Задания для самостоятельной работы 2

description:
Задания для самостоятельной работы

2.
Замените словосочетание «парижских сражений» (предложение 12), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.

alt: Задания для самостоятельной работы 3

description:
Задания для самостоятельной работы

3.
      Замените словосочетание «бессонных ночей» (предложение 33), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(33)Человек вышел из пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта...»

alt: Задания для самостоятельной работы 4

description:
Задания для самостоятельной работы

4.
Замените словосочетание «колосьев ржи» (предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

(3)Ни в лес, ни в поле, ни по длинной тропке среди моря колосьев ржи.

alt: Задания для самостоятельной работы 5

description:
Задания для самостоятельной работы

5.
Замените словосочетание «диванная подушка» (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

 (1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку.

alt: Задания для самостоятельной работы 6

description:
Задания для самостоятельной работы

6.
Замените словосочетание «гудок парохода» (предложение 41), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

(41)На этом фоне я изобразил тиканье часов и крики чаек, а Кит – гудок паровоза и гудок парохода.

alt: Задания для самостоятельной работы 7

description:
Задания для самостоятельной работы

7.
Замените словосочетание «в водяных дорожках» (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу...

alt: Задания для самостоятельной работы 8

description:
Задания для самостоятельной работы

8.
Замените словосочетание «на прибрежном песке» (предложение 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(11)Она сидела на прибрежном песке, поджав ноги и упершись подбородком в колени.

alt: Задания для самостоятельной работы 9

description:
Задания для самостоятельной работы

9.
Замените словосочетание «шмелиное жужжание» (предложение 14), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(14)Это и был малинник: запах малины, жара и шмелиное жужжание...

alt: Задания для самостоятельной работы 10

description:
Задания для самостоятельной работы

10.
Замените словосочетание «студенческого хора» (предложение 22), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

 (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами.

alt: Задания для самостоятельной работы 11

description:
Задания для самостоятельной работы

11.
Замените словосочетание «книжный магазин» (предложение 5), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(5)Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин.

alt: Задания для самостоятельной работы 12

description:
Задания для самостоятельной работы

12.
Замените словосочетание «говорит радостно» (предложение 13), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(13)Какая диковинная память, а! – радостно говорит он.

alt: Задания для самостоятельной работы 13

description:
Задания для самостоятельной работы

13.
Замените словосочетание «стая гусей» (предложение 41), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

(41)Летят, будто стая гусей.

alt: Задания для самостоятельной работы 14

description:
Задания для самостоятельной работы

14.
Замените словосочетание «голубкинская совесть» (предложение 32), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани. (32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе сталипробиваться к голубкинской совести.

alt: Задания для самостоятельной работы 15

description:
Задания для самостоятельной работы

15.
Замените словосочетание «глебовская власть» (предложение 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(11)Продолжалась глебовская власть – ну не власть, а, скажем, авторитет – и оставалась непоколебленной, пока не возник Лёвка Шулепа.

alt: ОТВЕТЫ – шарф из кружева - сражений в

description:
ОТВЕТЫ

– шарф из кружева
- сражений в Париже
- ночи без сна
- ржаные колосья
- подушка дивана
- пароходный гудок
- дорожки воды
- песок у берега

9. – жужжание шмелей
10. – хор студентов
11. – магазин книг
12. – говорит с радостью
13. – гусиная стая
14. – совесть Голубкина
15. – власть Глебова


extracted_text:
Задание 8
Самостоятельная работа 1. Выпишите грамматическую
основу предложения 4.
(4)Там, в поднебесных
этажах, шла, казалось,
совсем иная жизнь, чем
внизу. 2. Выпишите грамматическую
основу предложения 24.
(24)Было ли это
следствием гадания? 3. Выпишите грамматическую
основу предложения 17.
(17)3десь, в Доме
культуры, есть такая
студия. 4. Выпишите грамматическую
основу предложения 32.
(32)Хотелось учиться не
очень трудно и не
очень скучно... 5. Выпишите грамматическую
основу предложения 15.
(15)Медленно гасят
свет. 6. Выпишите грамматическую основу
предложения 21.

 (21)Произнесёт тост
за мир во всём мире. 7. Выпишите грамматическую
основу предложения 18.
(18)В художественной
школе организовали
встречу с прославленным
мастером живописи. 8. Выпишите грамматическую
основу предложения 20.
(20)Мне ничего не
сулили. 9. Выпишите грамматическую
основу предложения 35.
(35)С появлением
Ларисы многое
изменилось. 10. Выпишите грамматическую
основу предложения 7.
 (7)Значит, отец и мама
писáли после своей
утренней пробежки и
перед работой. 11. Выпишите грамматическую
основу предложения 42.
(42)Ей, видите ли, своя
прихоть дороже. 12. Выпишите грамматическую
основу предложения 24.
(24)И вдруг я расхотел
пускать с балкона
голубков. 13. Выпишите грамматическую
основу предложения 14.
(14)Вот скажите мне,
Ваня. 14. Выпишите грамматическую
основу предложения 12.
(12)Толе очень
нравилось бежать в
школу под дождём. 15. Выпишите грамматическую
основу предложения 26.
(26)Ничего, к
сожалению, не вышло
и со средней историей. 16. Выпишите грамматическую
основу предложения 9.
(9)Даже за тройки,
принесённые из школы,
меня не ругают. 17. Выпишите грамматическую
основу предложения 5.
(5)Не будет и тайн,
рассказанных верному
другу детства Хохолку. 18. Выпишите грамматическую
основу предложения 35.
(35)Это понимать надо! 19. Выпишите грамматическую
основу предложения 21.
(21)Сыграйте, Яков
Ильич. 20. Выпишите грамматическую
основу предложения 5.
(5)У Мешкова от роду
не было внутренних
тормозов. 21. Выпишите грамматическую
основу предложения 29.
(29)Только не нужен
был Веньке этот
элегантный пиджак! 22. Выпишите грамматическую
основу предложения 19.
(19)Игрушки, вы
ожили? 23. Выпишите грамматическую
основу предложения 4.
(4)Это случилось в
начале июня. 24. Выпишите грамматическую
основу предложения 2.
(2)Снегу навалило до
половины валенка. 25. Выпишите грамматическую основу предложения 33.
(33)Его охватила
холодная, как вода,
тьма. 26. Выпишите грамматическую
основу предложения 21.
(21)Это было в начале
последнего урока. 27. Выпишите грамматическую
основу предложения 12.
(12)И он оделся и пошёл на
работу. 28. Выпишите грамматическую
основу предложения 31.
(31)Тебе понравился
мой голос? 29. Выпишите грамматическую
основу предложения 8.
(8)А я улыбался и въявь, и в
своём воображении и, как
маленький Филипок, утирал
мокрый от волнения лоб
большой шапкой,
нарисованной на картинке. 30. Выпишите грамматическую
основу предложения 9.
(9)И в один прекрасный
день их купили в подарок
девочке Маше. ОТВЕТЫ
1. жизнь шла.
2. это было следствием.
3. студия есть.
4. Хотелось учиться.
5. гасят.
6. произнесёт.
7. организовали.
8. не сулили.
9.  многое изменилось.
10.отец мама писали.
11.Прихоть дороже
12.я расхотел пускать
13.скажите.
14.нравилось бежать.
15.не вышло.
16.  не ругают.
17.  не будет.
18.  понимать
надо.
 19.  сыграйте.
20.  не было.
21.  Пиджак не
нужен был.
22.  Вы ожили.
23.  Это
случилось.
24.   навалило.
25.  тьма
охватила.
26.  это было.
27.  он оделся
пошёл.
28.  голос

file_name: СР Задание 8.pptx

description:
Задание 8
Самостоятельная работа

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ГИА. Задание 8.


extracted_text:
Способы выражения
главных членов
предложения
Задание 8
Задание 8 Формулировка задания
Формулировка задания
 Выпишите грамматическую основу
предложения 46.
(46) Как же это могло так случиться?
Ответ: это могло случиться
 это могло случиться
Ответ: Что нужно знать
Что нужно знать
Способы выражения
 Способы выражения
подлежащего и сказуемого в
подлежащего и сказуемого в
русском языке.
русском языке.  Как правильно выделить подлежащее
 Как правильно выделить сказуемое Задания для коллективной работы
Выпишите грамматическую основу
предложения
Ответ: нужен покой
нужен покой Задания для коллективной работы
Выпишите грамматическую основу предложения
Ответ: мы ввели
мы ввели Задания для коллективной работы
Выпишите грамматическую основу предложения
Ответ: люди покинули
 люди покинули
Ответ: Задания для коллективной работы
Выпишите грамматическую основу предложения
Ответ: выражение было нежным и спокойным
 выражение было нежным и спокойным
Ответ: Задания для коллективной работы
Выпишите грамматическую основу предложения
Ответ: он встал, поднял и впустил
 он встал, поднял и впустил
Ответ:

file_name: Способы выражения главных членов предложения.ppt


extracted_text: Однородные и обособленные члены предложенияЗадание 9 Формулировка заданияСреди предложений 38 – 42 найдите предложение с обособленными однородными определениямиОТВЕТ: 39 Что нужно знать  Простое предложение, осложнённое однородными членами, знаки препинания при них.  Простое предложение, осложнённое обособленными членами: определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями.  Простое предложение, осложнённое однородными членами Запятая не ставится Запятая ставится Запятая ставится Предложения с обособленными членами Предложения с обособленными членами

file_name: Однородные и обособленные члены предложения.ppt

description:
Однородные и обособленные члены предложения

Задание 9

description:
Формулировка задания

Среди предложений 38 – 42 найдите предложение
с обособленными однородными определениями

ОТВЕТ: 39

alt: Запятая не ставится

description: Запятая не ставится

alt: Запятая ставится

description: Запятая ставится

alt: Запятая ставится

description: Запятая ставится

alt: Предложения с обособленными членами

description: Предложения с обособленными членами

alt: Предложения с обособленными членами

description: Предложения с обособленными членами

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ГИА. Задание 9.


extracted_text:
Самостоятельная
Самостоятельная
работа
работа
Задание 9
Задание 9 1. Среди предложений 9—13 найдите
согласованным определением. Напишите
предложение с обособленным
номер этого предложения.
(9)Изредка ребята приходили ко мне домой.
(10)Пластинки слушали, играли моей
железной дорогой, болтали о том о сём,
но ни о чём серьёзном.
(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с
балкона бумажных голубей. (12)Точнее
говоря, это были не совсем голуби. (13)Я
научился делать из бумаги птичек,
похожих на летающие блюдца. 2. Среди предложений 1—8 найдите
предложения с однородными членами.
Напишите номера этих предложений.
(1)Для меня музыка — это всё. (2)Я люблю
джаз, как дядя Женя. (3)Что дядя Женя
творил на концерте в Доме культуры!
(4)Он свистел, кричал, аплодировал! (5)А
музыкант всё дул напропалую в свой
саксофон!..
(6)Там всё про меня, в этой музыке. (7)То
есть про меня и про мою собаку. (8)У меня
такса, зовут Кит... 3. Среди предложений 6—11 найдите
предложение с обособленным
обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом. Напишите номер
(6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и
этого предложения.
думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с
матерью, а Надежда — с дочерью. (7)Она
командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о
друга, как спичка о коробок. (9)Корольков знал по
себе: от него тоже можно чегото добиться только
лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его
возможности, и он стремился поднять себя до
этого нового и приятного ему предела.
(11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной
новой кофте в стиле «ретро», или, как она
называла, «ретрухи». 4. Среди предложений 17—20 найдите
обстоятельством. Напишите номер этого
предложение с обособленным
предложения.
(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть
лет, появилась огромная кукла с круглым
лицом и русским, хотя и необычным для
игрушки, именем Лариса.(18)Отец привёз
куклу из Японии, где был в командировке.
(19)Я должна была бы обрадоваться
заморской игрушке. (20)Но она была
выше меня ростом, и я, болезненно на это
отреагировав, сразу же её невзлюбила. предложение с обособленным дополнением.
5. Среди предложений 9—13 найдите
Напишите номер этого предложения.
(9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и
им распоряжалась без натуги.
(10)Разочарование, восторг, изумление — все эти
чувства сменяли друг друга, не оставляя места
неопределённости. (11)Отсутствие однообразия
и было Машиным образом.
(12)Никто не считал Машу чемпионкой класса по
«многоборью», так как она ни с кем не боролась,
поскольку её первенство было бесспорным.
(13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут
первой считалась Ляля. 6. Среди предложений 12—15 найдите
обстоятельством. Напишите номер этого
предложение с обособленным
предложения.
(12)Стремясь доставить матери радость,
дочка восклицала:
– (13)Если б ты видела фигуру спящего льва,
которую вылепила Оля! (14)Я весь вечер
говорю шёпотом: вдруг он проснётся?
(15)Часто она забирала Олины работы, чтобы
показать маме, и взяла слово, что, когда
мама наконец поднимется, Оля нарисует её
портрет. 7. Среди предложений 26—30 найдите
обстоятельством. Напишите номер этого
предложение с обособленным уточняющим
предложения.
(26)«Может быть, это новые методы музыкального
воспитания?» — рассуждала бабушка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были
сделаны руками Олега. (28)Когда собирались
гости, бабушка потихоньку, тайком от внука,
хвасталась:
– Всё он!.. (29)Своими руками!
(30)И потом во всеуслышание, чтобы слышал Олег,
восклицала:
– Но главное, конечно, музыка! 8. Среди предложений 14—19 найдите
приложением. Напишите номер этого
предложение с распространённым
предложения.
– (14)Приходит както в сельсовет кузнец Егор,
— продолжил Лёня. — (15)Нечем, говорит,
чинить то, что требуется, потому давайте
колокола снимать.
(16)Встревает тут Федосья, баба из П стыни:
(17)«У Пожалостиных в доме старухи по
медным доскам ходят. (18)Чтото на тех
досках нацарапано — не пойму. (19)Эти доски
и пригодятся».
уу 9. Среди предложений 17—21 найдите
приложением. Напишите номер этого
предложение с обособленным
предложения.
– (17)3дравствуйте, барышня! — сказал он,
поднимаясь навстречу.
– (18)3дравствуйте, Яков Ильич! — низко кланяясь,
прошептала оробевшая Динка.
(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза,
притихший двойник портрета, Иоська, и сам
несчастный, уединившийся здесь после смерти
жены скрипач — всё это внушало ей ужас.
(20)Ноги её, казалось, приросли к порогу, и, не
зная, что ей делать, она жалостно попросила:
– (21)Сыграйте, Яков Ильич. 10. Среди предложений 20—23 найдите
согласованным определением. Напишите
предложение с обособленным
номер этого предложения.
(20)Так Лёвка из человека, которого
собирались на весь свет опозорить,
превратился в героя. (21)И с этого,
наверное, времени зародилась у
Глебова та тяжесть на дне души… (22)И
нет несчастнее людей, поражённых
завистью. (23)И не было
сокрушительней несчастья, чем то, что
случилось с Глебовым в миг его,
казалось бы, высшего торжества. 11. Среди предложений 18—22 найдите
предложение с необособленным
согласованным распространённым
определением. Напишите номер этого
(18)Динка молча сидела за столом, рассеянно
предложения.
улыбалась Лёне, не замечая, что он давно следит
за ней беспокойным взглядом. (19)«Как я скажу
Андрею?» — мучительно думала Динка. (20)А в
глубине террасы стоял Лёня, и сердце его
сдавливала боль.
(21)Проследив остановившийся взгляд Динки,
Лёня увидел въезжающий с дороги велосипед.
– (22)Не говори ему ничего, — сжимая холодную
руку подруги, быстро сказал Лёня. 12. Среди предложений 17—20 найдите
определениями. Напишите номер этого
предложение с однородными обособленными
предложения.
(17)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас
обоих в нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и
когда звонил маме или отцу по телефону, нечётко
соблюдали режим дня.
(18)Проводив маму с отцом в очередную
командировку, мы с бабушкой тут же, как
заговорщики, собирались на экстренный совет.
(19)Невысокая, сухонькая, с коротко
подстриженными волосами, бабушка напоминала
озорного мальчишку. (20)А этот мальчишка, как
говорили, сильно смахивал на меня. 13. Среди предложений 20—25 найдите
определением. Напишите номер этого
предложение с обособленным согласованным
предложения.
(20)Я выпросил у отца большую конторскую книгу,
вывел на обложке: «(21)Летопись. (22)Древняя,
средняя и новая история деревни Тыжи,
сочинённая Н.И. Березиным».
(23)Вначале описание деревни шло гладко. (24)Но
после слов: «Заложена деревня в...» — начались
затруднения. (25)Основание деревни относилось,
конечно, к древней истории, но никаких
древностей мне обнаружить не удалось. 14. Среди предложений 8—14 найдите
предложения с приложением. Напишите
номера этих предложений.
(8)А вот совсем другое дело — кинотеатр «Арс»,
плохонький сарайчик на площади. (9)Там
неудобные деревянные сиденья, там сидят в
пальто, там мусор лежит на полу. (10)Там не
встретишь «завзятых театралов»,
принаряженных дам, заранее оскорблённых тем,
что они, люди приличные, вынуждены три часа
провести в обществе ничего не смыслящих
профанов. (11)Там толпа вваливается и
рассаживается, гремя сиденьями и
распространяя кислый запах сырых пальто.
(12)Сейчас начнут. (13)Это — счастье. (14)Это —
кино. 15. Среди предложений 23—27 найдите
предложения с однородными членами.
Напишите номера этих предложений.
(23)Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но
мертвенную скуку и ужасающую безрадостность
увиденного чувствовал. (24)3апах «анатомички»,
казалось, преследовал меня, он исходил там от
всего: во всех выступлениях была видна
ненужность происходящего. (25)Ненужность
никому! (26)Ни выступающим, ни зрителям.
(27)Это отсутствие надежды на радость
заставило меня твёрдо отказаться от мысли
поступить в институт культуры. предложение с обособленным приложением.
16. Среди предложений 33—37 найдите
Напишите номер этого предложения.
(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется
беспомощно, моргает, но Верочка неумолима.
(34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша плетётся
к себе в квартиру.
(35)Торопливые шаги на лестнице, голоса:
выбегают на двор Серёжка и Павлик,
одноклассники Гоши, с удочками и с какойто
картонной, но грозного вида трубой.
– (36)Это ракета, — сообщает Серёжка
внушительно. — (37)В лесу запустим. 17. Среди предложений 19—23 найдите
предложения с однородными членами.
Напишите номера этих предложений.
(19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в
ореоле сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов
и забот, как это бывает в действительности.
(20)По мере перехода в высшие классы свободного времени,
конечно, становилось меньше, появились другие интересы,
и воинские упражнения мои почти прекратились. (21)Не
бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном
строе», который был введён в программу реального
училища в 1889 году.
(22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие
баллы по математическим предметам сулили лёгкую
возможность поступления в любое высшее техническое
заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал военную
карьеру. 18. Среди предложений 12—17 найдите
предложения с однородными членами.
Напишите номера этих предложений.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу
под дождём. (13)Один раз он обернулся и
вдруг на другой стороне улицы увидел
маму. (14)На улице было много плащей и
зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А
она, заметив, что Толя обернулся,
спряталась за углом старого двухэтажного
дома.
(16)«Прячется!» — сердито подумал Толя.
(17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не
вздумала догонять его. 19. Среди предложений 40—45 найдите
обстоятельствами. Напишите номер этого
предложение с обособленными
предложения.
(40)Сперва заработали ноги. (41)Краб
перевернулся, медленно, с трудом
поднялся. (42)Встал, отдыхая и отходя.
(43)Он стоял, большой, корявый, стоял и
набирался сил. (44)И както сразу же
пропали все белые пятна.
– (45)Будет жить, — сказал Зыбин твёрдо. предложение с обособленным
20. Среди предложений 34 – 38 найдите
обстоятельством. Напишите номер этого
– (34)Хорошо, — Митя побоялся обидеть старого
медведя, — а завтра мы ляжем спать пораньше,
чтобы поиграть с вами со всеми живыми.
предложения.
(35)Мальчик пожал ручку солдатикам, погладил по
голове собачку Тишку, поставил машинки в
гараж. — (36)Ника, давай спать, а завтра опять
поиграем с игрушками!
– (37)Хорошо, — зевая, сказала девочка и уснула.
(38)Утром детей разбудил папа: 21. Среди предложений 5—14 найдите
предложения с однородными членами.
Напишите номера этих предложений.
– (5)Вы, девчонки, совсем помешались на Антуане, —
рассмеялась Оля. — (6)Антуан сказал, Антуан посмотрел…
(7)Как ненормальные, честное слово, будто на нём свет
клином сошёлся!
– (8)Можно подумать, тебе Клюшев не нравится! — насмешливо
сказала Таня.
– (9)Нисколечко! (10)А тебе? — лукаво посмотрела на неё Оля.
(11)Таня внутренне вздрогнула, но опять вовремя совладала с
собой и ответила:
– (12)Да так, с ума не схожу, как некоторые… — (13)И она с
лёгким презрением посмотрела на Аллочку.
(14)Любимова дёрнула плечиком, но оправдываться не стала. 22. Среди предложений 13—18 найдите
Напишите номер этого предложения.
предложение с обособленным обстоятельством.
(13)Вы задумывались когданибудь, как много делают для вас
мамины руки, как натружены они, как беспокойны — добрые,
нежные, сильные и заботливые мамины руки. (14)Они — самое
первое, что мы почувствовали в жизни, когда пришли в этот
новый, незнакомый и удивительный мир. (15)Они прижали нас
к груди, защитив от невзгод и тревог. (16)Мамина ладошка
коснётся твоих волос, потреплет их игриво, и вот ушли все
неприятности и огорчения, как будто мама отвела их от тебя
своей материнской рукой. (17)Самое дорогое сокровище,
самая большая ценность в нашей жизни — руки нашей мамы!
(18)Взявшие на себя всю боль и холод, все раны и удары
жизни, все тяжести и непогоды — всё то, что ограждает нас от
невзгод и позволяет быть счастливыми. 23. Среди предложений 1—6 найдите
предложение с обособленным согласованным
распространённым определением. Напишите
номер этого предложения.
(1)В конце третьего класса, как раз по весне, когда вскрылась
река и с шорохом и гулом уплыли вниз по воде рыхлые серые
льдины, наша учительница Анна Николаевна привела в класс
нового ученика в кителе с морскими пуговицами. (2)Эти
пуговицы бросились мне в глаза прежде всего: у всех были
железные пуговицы со звёздочкой, а у Витьки Борецкого — с
якорями.
(3)Витька Борецкий сидел в классе тихо на предпоследней
парте, посверкивал завидными пуговицами, был тих и
аккуратен, тянул руку, если хотел сказать или спросить, в
общем, был образцовым паймальчиком, совершенно
непохожим на нашу шумливую братию.
(4)Вовка Мешков с первого дня невзлюбил Борецкого. (5)У
Мешкова от роду не было внутренних тормозов. (6)Был он
развязный, невоспитанный, и у него даже, казалось, глазки
хищно щурились, когда он смотрел на Витьку. 24. Среди предложений 7—12 найдите
Напишите номер этого предложения.
предложение с обособленным дополнением.
(7)Я услышал голос Наили и представил себе её:
волосы должны быть тёмными, глаза — с
угольками в середине, губы — чуть припухшие, с
едва заметными трещинками от воды и ветра.
(8)Вместе с её голосом до меня долетало её
дыхание, похожее на шелест листвы, когда
пахнёт ветер. (9)Когда голос её умолкал, я
боялся, что он не зазвучит снова — воспарит и
умчится, как птица. (10)Мне хотелось, чтоб он
звучал вечно и никто, кроме меня, его не слышал
бы.
(11)Она сидела на прибрежном песке, поджав ноги
и упершись подбородком в колени. (12)Она
сидела неподвижно, может быть, даже уснула. 25. Среди предложений 10—13 найдите
предложение с обособленным уточняющим
обстоятельством. Напишите номер этого
предложения.
(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над
солдатами, на самом верху баррикады. (11)Я отбивал чечётку
на какомто старом табурете, показывал нос врагам, а пули
жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня
не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними
коммунарами, прятался в проходных дворах. (12)Потом я
ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном
закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.
(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои,
наверное, останавливались, потому что, если фантазия
накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их
удивлённые взгляды, — одним словом, воображая, я не
только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой. 26. Среди предложений 23—27 найдите
согласованными распространёнными
приложениями. Напишите номер этого
предложение с обособленными
(23)Но это было неважно, потому что мишка смотрел на меня своими
разными глазами и обе лапы поднял кверху, как будто он уже
заранее сдаётся...
предложения.
(24)И я вдруг вспомнил, как давнымдавно я с этим мишкой ни на
минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за
стол рядом с собой обедать, и спать его укладывал, и укачивал его,
как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его
бархатные твёрденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей
душой, я за него тогда жизнь бы отдал...
(25)И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг,
настоящий друг детства, а я хочу тренировать об него силу удара...
– (26)Что с тобой? — спросила мама, приоткрыв дверь.
(27)А я не знал, что со мной, я задрал голову к потолку, чтобы не видно
было слёз, и сказал:
– Я раздумал быть боксёром. 27. Среди предложений 13—19 найдите
обстоятельством. Напишите номер этого
предложение с обособленным
предложения.
(13)И вдруг я подумал, что единственный человек,
который может меня спасти, — мама. (14)Во мне
пробудилось забытое детское чувство: когда плохо,
рядом должна быть мама. (15)Она утолит жажду,
отведёт боль, успокоит, спасёт. (16)И я стал звать её.
(17)Телега грохотала, заглушая мой голос. (18)Жажда
запечатала губы. (19)А я из последних сил шептал
незабываемое слово «мамочка». 28. Среди предложений 19—25 найдите
согласованными определениями. Напишите
(19)Я непослушными пальцами расстегнул на животе оловянные
предложение с обособленными
номер этого предложения.
пуговки, запихал книгу и боком скользнул на кухню.
(20)Щёлкнул на двери крючком и замер с книжкой у стола…
(21)Через какоето время Лёшка задёргал дверь.
– (22)Кнабель, это ты стырил книгу?
– (23)Всё равно не дам, пока не дочитаю! — отчаянно сказал я,
потому что расстаться с повестью о Севастополе было,
казалось, выше моих сил.
– (24)Ну, только выйди, — нехорошим голосом предупредил
Лёшка.
(25)К середине следующего дня я дочитал «Малахов курган» и,
виноватый, готовый к заслуженной каре, но всё равно
счастливый, понёс книгу Лёшке. предложение с обособленным приложением.
29. Среди предложений 1—7 найдите
Напишите номер этого предложения.
(1)Он растяпа, этот Вовка. (2)Олег же его
предупреждал! (3)Деревенские ребята хорошие,
но их надо авторитетом брать, после этого они
станут друзьями — во!
(4)А с авторитетом вот что вышло.
(5)Олегто в Ольшанке сто раз был. (6)Он только
вылез из автобуса, и к нему сразу кинулись
мальчишки: Минтин, Витёк и Егорка.
(7)Расхватали вещи и понесли к дому его родни. 30. Среди предложений 26—36 найдите
Напишите номер этого предложения.
предложение с обособленным приложением.
(26)Нина сбегала в ближайший салон
сотовой связи и купила новую симкарту.
(27)Дома она её активировала, а потом
включила компьютер. (28)Вот она, сеть
«Все к нам!»… (29)Регистрация… (30)Имя,
фамилия, номер мобильника, пароль…
(31)Какой бы придумать пароль? (32)А вот
какой… (33)Набираем латиницей «моя
мечта»… (34)Предлагаете добавить какую
нибудь цифирь? (35)Пожалуйста…
(36)Получилось «моя мечта в 15 лет»… ОТВЕТЫ
16. 35
17. 19, 21
18. 13, 14
19. 42
20. 37
21. 11, 14
22. 15
23. 3
24. 10
25. 12
26. 25
27. 17
28. 25
29. 1
30. 28
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
13
4, 7
7
20
13
12
28
16
19
22
21
19
22
8, 10
23, 26

file_name: Самостоятельная работа.ppt


extracted_text: Вводные слова, обращения, уточняющие обстоятельстваЗадание 10 Формулировка заданияВ приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.ОТВЕТ: 1 Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Что нужно знать Задания для коллективной работыВ предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.ОТВЕТ: 3, 4 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 5, 6 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 2, 3 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 1 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 11, 12 Задания для коллективной  работыОТВЕТ:4, 5, 8, 9, 10, 11  Задания для коллективной работыОТВЕТ: 5 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 5 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 5, 6 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 8, 9 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 3, 4, 5 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 5, 6, 8 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 7, 8, 9 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 1, 2, 4, 8, 9 Задания для коллективной работыОТВЕТ: 6, 8, 9 Задания для самостоятельной работы1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.Она действовала решительно и методично,(1) будто готовилась к какой-то новой жизни,(2) освобождая свою комнату от дешёвого  хлама,(3) игрушек и глупых журналов. А через какое-то время она вдруг поняла,(4) что все изменения,(5)по большому счёту,(6) были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста,(7) скучна и очень однообразна: школа,(8)дом,(9) книги,(10) Интернет… Задания для самостоятельной работы2.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.Сейчас я понимаю,(1) что это был пёс-чудак. Странный,(2) необычный и,(3) можно сказать,(4) выдающийся. Задания для самостоятельной работы3.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Когда ему было лет девять,(1) он часто приходил в зоопарк,(2) где знал,(3) казалось,(4) каждую дырку в деревянном заборе (5) каждый закоулок между клетками. Задания для самостоятельной работы4.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но таких магазинов,(1) где торговали бы друзьями,(2) конечно,(3) нет,(4) и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь,(5) чтобы у тебя был друг,(6) приручи меня! Задания для самостоятельной работы5.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.– Хорошо,(1)– скажете вы,(2) – в темноте,(3) конечно,(4) можно расслышать пение или музыку,(5) но непонятно,(6) как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу. Задания для самостоятельной работы6.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.– Не мудрено,(1) что он производит такое потрясающее впечатление,(2) – говорил в толпе какой-то человек своему соседу. – У него,(3) по-моему,(4) замечательно драматическая наружность. Действительно,(5) и это бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, (6) и неподвижные глаза,(7) и вся его фигура предрасполагали к чему-то особенному, (8) непривычному. Задания для самостоятельной работы7.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном словосочетании.Я сделаю её,(1) может быть,(2) за несколько дней,(3) но такие вещи не дарят детям. Я делаю подарки для взрослых,(4) а ты ещё маленькая и многого не понимаешь. Задания для самостоятельной работы8.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Я замер и стал вслушиваться. Мне казалось,(1) что и не музыка это,(2) а ключ течёт из-под горы. Кто-то,(3) казалось,(4) припал к воде губами,(5) пьёт,(6) пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри. Задания для самостоятельной работы9.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.В его взгляде,(1) в выражении измученного,(2) с плотно сжатыми,(3) посиневшими губами лица чувствовалось какое-то внутреннее напряжение и,(4) казалось,(5) недоверие и неприязнь. Задания для самостоятельной работы10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.– Хочешь драться? Бей,(1) я один здоровый. Они раненые. А его отец,(2) – высокий кивнул на очкастика,(3) –  рядом с твоим,(4) может,(5) лежит. Задания для самостоятельной работы11.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Но и этот громкий голос пролетел,(1) видимо,(2) мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика,(3) вся была сосредоточена на этом скрипе и,(4) когда наконец он раздался,(5) вздохнула с облегчением:– Ступайте,(6) дети. Я очень устала. Задания для самостоятельной работы12.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Кур,(1) правда,(2) тут давно нет. При игре в прятки это было самым укромным местом,(3) а вечером туда вообще заходить боялись.Налево от дорожки – огород. Вернее,(4) это был сад-огород. Задания для самостоятельной работы13.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.И мама показала,(1) как стоят балерины: подтянулась,(2) даже,(3) кажется,(4) выше стала,(5) и одну ступню вплотную приставила к другой,(6) ровно посредине. Задания для самостоятельной работы14.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Вот и сейчас мать наклеила красивую марку,(1) как в детстве… Они у нас лежали в маленькой длинной коробочке,(2) слева на столе. И мать,(3) вероятно,(4) долго выбирала,(5) пока остановилась на этой – зелёной и красивой. Задания для самостоятельной работы15.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек,(1) несчастные,(2) облезлые,(3) грязные. У одного кота,(4)по- видимому,(5) в драке был выдран клок шерсти, (6) у другого на лапе кровоточила рана. ОТВЕТЫ1. – 5, 62. – 3, 43. – 3, 44. – 2, 35. – 3, 46. – 3, 4, 57. – 1, 28. – 3, 49. – 4, 510. – 4, 511. – 1, 212. – 1, 2, 413. – 3, 414. – 3, 415. – 4, 5

file_name: Вводные слова, обращения, уточняющие обстоятельства.ppt

description:
Вводные слова, обращения, уточняющие обстоятельства

Задание 10

description:
Формулировка задания

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

ОТВЕТ: 1

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Что нужно знать

description: Что нужно знать

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

В предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

ОТВЕТ: 3, 4

alt: Задания для коллективной работы

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 2, 3

alt: Задания для коллективной работы

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 11, 12

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной  работы

ОТВЕТ:4, 5, 8, 9, 10, 11

alt: Задания для коллективной работы

alt: Задания для коллективной работы

alt: Задания для коллективной работы

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 8, 9

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 3, 4, 5

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 5, 6, 8

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 7, 8, 9

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 1, 2, 4, 8, 9

alt: Задания для коллективной работы

description:
Задания для коллективной работы

ОТВЕТ: 6, 8, 9

alt: Задания для самостоятельной работы 1

description:
Задания для самостоятельной работы

1.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Она действовала решительно и методично,(1) будто готовилась к какой-то новой жизни,(2) освобождая свою комнату от дешёвого  хлама,(3) игрушек и глупых журналов. А через какое-то время она вдруг поняла,(4) что все изменения,(5)по большому счёту,(6) были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста,(7) скучна и очень однообразна: школа,(8)дом,(9) книги,(10) Интернет…

alt: Задания для самостоятельной работы 2

description:
Задания для самостоятельной работы

2.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Сейчас я понимаю,(1) что это был пёс-чудак. Странный,(2) необычный и,(3) можно сказать,(4) выдающийся.

alt: Задания для самостоятельной работы 3

description:
Задания для самостоятельной работы

3.

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Когда ему было лет девять,(1) он часто приходил в зоопарк,(2) где знал,(3) казалось,(4) каждую дырку в деревянном заборе (5) каждый закоулок между клетками.

alt: Задания для самостоятельной работы 4

description:
Задания для самостоятельной работы

4.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но таких магазинов,(1) где торговали бы друзьями,(2) конечно,(3) нет,(4) и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь,(5) чтобы у тебя был друг,(6) приручи меня!

alt: Задания для самостоятельной работы 5

description:
Задания для самостоятельной работы

5.

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Хорошо,(1)– скажете вы,(2) – в темноте,(3) конечно,(4) можно расслышать пение или музыку,(5) но непонятно,(6) как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу.

alt: Задания для самостоятельной работы 6

description:
Задания для самостоятельной работы

6.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Не мудрено,(1) что он производит такое потрясающее впечатление,(2) – говорил в толпе какой-то человек своему соседу. – У него,(3) по-моему,(4) замечательно драматическая наружность. Действительно,(5) и это бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, (6) и неподвижные глаза,(7) и вся его фигура предрасполагали к чему-то особенному, (8) непривычному.

alt: Задания для самостоятельной работы 7

description:
Задания для самостоятельной работы

7.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном словосочетании.

Я сделаю её,(1) может быть,(2) за несколько дней,(3) но такие вещи не дарят детям. Я делаю подарки для взрослых,(4) а ты ещё маленькая и многого не понимаешь.

alt: Задания для самостоятельной работы 8

description:
Задания для самостоятельной работы

8.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Я замер и стал вслушиваться. Мне казалось,(1) что и не музыка это,(2) а ключ течёт из-под горы. Кто-то,(3) казалось,(4) припал к воде губами,(5) пьёт,(6) пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри.

alt: Задания для самостоятельной работы 9

description:
Задания для самостоятельной работы

9.

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

В его взгляде,(1) в выражении измученного,(2) с плотно сжатыми,(3) посиневшими губами лица чувствовалось какое-то внутреннее напряжение и,(4) казалось,(5) недоверие и неприязнь.

alt: Задания для самостоятельной работы 10

description:
Задания для самостоятельной работы

10.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Хочешь драться? Бей,(1) я один здоровый. Они раненые. А его отец,(2) – высокий кивнул на очкастика,(3) –  рядом с твоим,(4) может,(5) лежит.

alt: Задания для самостоятельной работы 11

description:
Задания для самостоятельной работы

11.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Но и этот громкий голос пролетел,(1) видимо,(2) мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика,(3) вся была сосредоточена на этом скрипе и,(4) когда наконец он раздался,(5) вздохнула с облегчением:
– Ступайте,(6) дети. Я очень устала.

alt: Задания для самостоятельной работы 12

description:
Задания для самостоятельной работы

12.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Кур,(1) правда,(2) тут давно нет. При игре в прятки это было самым укромным местом,(3) а вечером туда вообще заходить боялись.
Налево от дорожки – огород. Вернее,(4) это был сад-огород.

alt: Задания для самостоятельной работы 13

description:
Задания для самостоятельной работы

13.

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И мама показала,(1) как стоят балерины: подтянулась,(2) даже,(3) кажется,(4) выше стала,(5) и одну ступню вплотную приставила к другой,(6) ровно посредине.

alt: Задания для самостоятельной работы 14

description:
Задания для самостоятельной работы

14.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Вот и сейчас мать наклеила красивую марку,(1) как в детстве… Они у нас лежали в маленькой длинной коробочке,(2) слева на столе. И мать,(3) вероятно,(4) долго выбирала,(5) пока остановилась на этой – зелёной и красивой.

alt: Задания для самостоятельной работы 15

description:
Задания для самостоятельной работы

15.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек,(1) несчастные,(2) облезлые,(3) грязные. У одного кота,(4)по- видимому,(5) в драке был выдран клок шерсти, (6) у другого на лапе кровоточила рана.

description:
ОТВЕТЫ

1. – 5, 6
2. – 3, 4
3. – 3, 4
4. – 2, 3
5. – 3, 4
6. – 3, 4, 5
7. – 1, 2
8. – 3, 4
9. – 4, 5
10. – 4, 5
11. – 1, 2
12. – 1, 2, 4
13. – 3, 4
14. – 3, 4
15. – 4, 5

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ГИА. Задание 10.


extracted_text:
ЗАДАНИЕ 10
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО
ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
Проводив маму с отцом в очередную
командировку,(1) мы с бабушкой тут
же,(2) как заговорщики,(3) собирались
на экстренный совет. Невысокая,(4)
сухонькая,(5) с коротко
подстриженными волосами,(6) бабушка
напоминала озорного мальчишку. А
этот мальчишка,(7) как говорили,(8)
сильно смахивал на меня. 2. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО
ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРУ,
ОБОЗНАЧАЮЩУЮ ЗАПЯТУЮ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
— Я надеюсь,(1) что вы не будете против,(2)
если моя дочь что-нибудь споёт?
— Это будет прекрасно, (3) — томно сказала
пожилая дама.
Семён Петрович повернулся к Кате, (4) не
замечая её угрюмого взгляда:
— Катюша,(5) давай-ка «Соловья»
алябьевского...
— 3начит,(6) «Соловья»? — спросила Катя. 3. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
Несмотря на сопротивление Оленьки,
(1) она таскала за ней огромную папку
с рисунками,(2) даже готовила краски
и мыла кисточки. Какая женщина
устоит перед таким обожанием?
Оленька стала дружить с Люсии́(3) хотя
времени на дружбу у неё было мало.
Да и у Люси,(4) признаться,(5) его было
не очень много. 4. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО
ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
Игрушечное царство,(1) казалось,(2)
послушно задрало голову и взирало на
неё снизу вверх. Так смотрела на
Ларису и я. Как кукла она была более
необычной,(3) поражающей
воображение,(4) чем я как человек. 5. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

— Приходит как-то в сельсовет
кузнец Егор,(1) — продолжил
Лёня.
— Нечем,(2) говорит,(3) чинить
то,(4) что требуется,(5) потому
давайте колокола снимать. 6. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ
ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

По мере перехода в высшие классы
свободного времени,(1) конечно,(2)
становилось меньше,(3) появились
другие интересы,(4) и воинские
упражнения мои почти прекратились.
Не бросил я только гимнастики и
преуспевал в «военном строе»,(5)
который был введён в программу
реального училища в 1889 году. 7. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Ноги её,(1) казалось,(2)
приросли к порогу, (3) и,(4) не
зная,(5) что ей делать,(6) она
жалостно попросила:
— Сыграйте,(7) Яков Ильич. 8. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Серая громада висла над
переулочком,(1) по утрам заи́стила
солнце,(2) а вечерами сверху
летели звуки музыки. Там,(3) в
поднебесных этажах,(4) шла,(5)
казалось, (6) совсем иная жизнь,
(7) чем внизу. 9. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
— Андрюха,(1) решено! —
вскричал дядя Женя. — Учись
джазу! 3десь,(2)
в Доме культуры,(3) есть такая
студия.
Джаз,(4) конечно,(5) это здорово,
(6) но вот загвоздка: я не могу петь
один. 10. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
Дело в том,(1) что каждого голубка я
разрисовывал фломастерами. На одном
рисовал всякие узоры,(2) на другом —
кораблики среди моря,(3) на третьем —
сказочные города,(4) на четвёртом —
цветы и бабочек. И всякие космические
картинки. И ещё много всего —
получалось красиво и интересно.
Ребятам это,(5) конечно,(6) нравилось,
(7) но я всё равно был среди них чужим. 11. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ
ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.

— Почему это матери,(1) как
правило,(2) детей любят,(3) а не
понимают? Вот раньше было:
«Благословляю тебя,(4) сын мой,
(5) на подвиг...». 12. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
На следующий день,(1) после
того как я смазал по физиономии
Костику,(2) отец сказал:
— Драться,(3) конечно,(4)
нехорошо. А всё-таки смелый
какой,(5) а! Ниже на две головы,
(6) а пошёл в наступление,(7)
решился! 13. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
Да,(1) я,(2) безусловно,(3)
простой и примитивный
кинозритель,(4) как большинство
людей. От кино я именно и жду
полного преображения,(5)
окончательного обмана — «чтоб
не думать зачем,(6) чтоб не
помнить когда». Театр на это не
способен,(7) да и не претендует. 14. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО
ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРУ,
ОБОЗНАЧАЮЩУЮ ЗАПЯТУЮ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
— Тебе отец из Англии чего-нибудь
привёз?
— Ага. Вот, (1) смотри, (2) транзистор.
— А матери привёз чего-нибудь? Духи,(3)
например? Принеси посмотреть.
— Но как же я... Вера, (4) мне же... Ну,
(5) неудобно...
— Тогда становись на голову. Ну?!
— Брось, (6) Верк... Не надо... 15. В ПРИВЕДЁННОМ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИИ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
В это утро Динка проснулась с
тревогой на душе и,(1) как только
открыла глаза,(2) вспомнила про
Андрея,(3) вспомнила,(4) что
сегодня,(5) как обычно,(6)
приедет он,(7) Хохолок. 16. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ОБРАЩЕНИИ.
– Смотри,(1) надо беречь руки! Вся
твоя судьба – в твоих руках! Вернее
сказать,(2) в твоих пальцах.
– 3наю,(3) бабушка,(4) –
добродушно соглашался Олег. –
Вот я их и развиваю. Так в
музыкальном кружке советуют:
строгайте,(5) говорят,(6) пилите! 17. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ
ЦИФРУ, ОБОЗНАЧАЮЩУЮ ЗАПЯТУЮ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Мама,(1) когда я ещё не учился в
школе,(2) работала инженером и много
чертила. Чертежи были такие красивые,
(3) а её готовальня с блестящими
штуками была такая необыкновенно
притягательная,(4) что я не мог пройти
мимо. Конечно,(5) меня отлавливали,(6)
не пускали,(7) но несколько чертежей я
всё же испортил,(8) какие-то циркули
сломал. 18. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
Отворилась дверь,(1) и вошла
Оксана в длинной новой кофте в
стиле «ретро»,(2) или,(3) как она
называла,(4) «ретрухи».
— Пап,(5) ну скажи ей,(6) —
громко пожаловалась Оксана. —
Чего она мне нервы мотает? 19. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ
ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Я гордилась Лялиной красотой и
Машиными талантами более громко,(1)
чем собственными достоинствами,(2)
именно потому,(3) что эти достоинства
были всё-таки не моими: в нескромности
меня обвинить не могли.
— Ты продолжаешь жить чужой жизнью,
(4) восторгаешься не своими успехами,
(5) — констатировала мама.
— Это,(6) по-твоему,(7) плохо? —
удивилась я. 20. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО
ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
Когда мне было лет шесть,(1) наверное,
(2) или шесть с половиной,(3) я
совершенно не знал,(4) кем же я в
конце концов буду на этом свете. То у
меня разгорался аппетит выучиться на
такого художника,(5) который рисует на
уличном асфальте белые полоски для
мчащихся машин. А то мне казалось,(6)
что неплохо бы стать отважным
путешественником и переплыть все
океаны на утлом челноке,(7) питаясь
одной только сырой рыбой. 21. В ПРИВЕДЁННОМ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИИ ИЗ ПРОЧИТАННОГО
ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
Дело в том,(1) что все мы давно уже
научились читать — соответственно
возрасту,(2) конечно же,(3) запросто
разделывались с тонкими,(4) ещё
довоенными(5), клееными-
переклеенными книжечками,(6)
которые давала в классе Анна
Николаевна,(7) но вот в библиотеку нас
не пускали,(8) в библиотеку записывали
почему-то лишь со второго класса. 22. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ.
ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ
ВВОДНОМ СЛОВЕ.
Он,(1) правда,(2) ни разу ни от кого не
слышал обидных слов в адрес своей
одежды,(3) но всем своим существом
чувствовал,(4) что никак не
вписывается в этих пиджаках в мужской
коллектив класса. Когда у него,(5) у
Веньки,(6) будет собственный сын,(7)
он ни за что не станет покупать ему
никаких пиджаков. 23. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Я много знаю о подвигах женщин:
выносивших с поля боя раненых
бойцов,(1) работавших за мужчин,
(2) отдававших свою кровь детям,
(3) идущих по сибирским трактам
за своими мужьями. Я никогда не
думал,(4) что всё это,(5)
несомненно,(6) имеет отношение к
моей матери. 24. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
— Дурень ты,(1) больше никто! —
ответила бабушка. — Мать всю
ночь не спала,(2) ревела,(3) как
умалишённая,(4) с собакой по
степи тебя искала,(5) колени
обморозила... Только ты ей,(6)
смотри,(7) об этом ни гугу! 25. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
— Кать,(1) ну расскажи,(2)
пожалуйста,(3) как там Антуан? —
дёргала Дронову за рукав Аллочка
Любимова.
— Пока… никак,(4) — вынуждена была
признаться та. — Но ведь это только
начало!
— Вы,(5) девчонки,(6) совсем
помешались на Антуане,(7) —
рассмеялась Оля Авласович. 26. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНЫХ СЛОВАХ (ВВОДНОМ СЛОВЕ).
Ты видишь,(1) как девочка любит
Катю: она её из рук почти не
выпускает,(2) и ложится спать,(3)
и ест вместе с ней,(4) а мы с тобой
день и ночь скучаем на тумбочке.
И знаешь что,(5) Лен? Мне,(6)
конечно, (7)очень хочется быть на
её месте. 27. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.
— Вам спать надо,(1) вы завтра плохо в
садик встанете,(2) — сказал медведь —
это была старая игрушка,(3) с которой
играла,(4) наверное,(5) ещё мама.
— Хорошо,(6) — Митя побоялся обидеть
старого медведя,(7) — а завтра мы
ляжем спать пораньше,(8) чтобы
поиграть с вами со всеми живыми. 28. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ
ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.

Она действовала решительно и
методично,(1) будто готовилась к какой-
то новой жизни,(2) освобождая свою
комнату от дешёвого хлама,(3) игрушек и
глупых журналов. А через какое-то время
она вдруг поняла,(4) что все изменения,
(5) по большому счёту,(6) были только
внешними: её жизнь по-прежнему пуста,
(7) скучна и очень однообразна: школа,
(8) дом,(9) книги,(10) Интернет… 29. В ПРИВЕДЁННОМ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИИ ИЗ
ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ
ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ВСЕ ЦИФРЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНЫХ СЛОВАХ.
Спроси нас в ту пору со взрослой
строгостью в голосе,(1) чего это мы так
по-дурацки шутим,(2) мы бы,(3)
наверное,(4) смутились и перестали
вставлять в свою речь пушкинские
слова,(5) но мы ведь переговаривались
негромко,(6) говоря друг дружке свои
замечательные тирады,(7) и,(8) по
крайней мере,(9) никому другому
знаний своих не демонстрировали. 30. В ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ИЗ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА ПРОНУМЕРОВАНЫ ВСЕ ЗАПЯТЫЕ. ВЫПИШИТЕ ЦИФРЫ,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЗАПЯТЫЕ ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Я шумно ходил по комнате,(1)
грохотал стульями,(2) а мама всё
стояла у окна. Я подумал,(3) что
она,(4) наверное,(5) разглядывает
что-то,(6) и тоже подошёл к окну. ОТВЕТЫ
16.  34.
17.  5.
18.  3, 4.
19.  6, 7.
20.  1, 2.
 21.  2, 3.
 22.  1, 2.
23.  5, 6.
24.  6, 7.
25.  2, 3.
26.  6, 7
27.  4, 5.
28.  5, 6.
29.  3, 4, 8, 9.
 30.  4, 5.
1. 7, 8.
2. 6.
3. 4, 5.
4. 1, 2.
5. 2, 3.
6. 1, 2.
7. 1, 2.
8. 5, 6.
9. 4, 5
10.5, 6.
11.1, 2.
12.3, 4.
13.2, 3.
14.3.
15.5, 6.

file_name: Самост раб Задание 10.pptx

description:
ЗАДАНИЕ 10
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА