extracted_text:
Проектная работа
«Моя семья – моя
опора».
Подготовила ученица 9 класса
Мосиец Виктория План проектной работы

1.Что такое семья
2.Пословицы и поговорки о семье
3.Моя семья
4.Значение фамилии
5.Герб семьи
6.Ценности моей семьи
7.Генеалогическое древо семьи
8.Члены моей семьи
9.Мои домашние животные
10.Мой любимый дом
11.Наши увлечения
12.Праздники семьи
13.Традиции семьи Что такое семья?

  Семья    социальная  группа,  обладающая  исторически
определённой  организацией,  члены  которой  связаны  брачными
или родственными отношениями (а также отношениями по взятию
детей  на  воспитание),  общностью  быта,  взаимной  моральной
ответственностью, социальной необходимостью и взаимопомощью
(по С. Ожегову).
          Трудно  человеку,  когда  он  один.  Огромное  счастье,  когда  у
тебя есть близкие родные люди, есть семья.
            У  каждого  человека  должна  быть  семья,
свой дом. И где бы ни были, мы всегда помним
о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом
–  это  не  только  крыша  над  головой,  это  твоя
семья и близкие тебе люди: родители, сестры,
братья, дедушки, бабушки. Семья – это продолжение нашего рода.
До начала 20го века семья состояла не из одного поколения. В
ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки.
          Жили  дружно,  друг  другу  помогали.  Одни  по  хозяйству
поспевали,  другие  в  поле  трудились,  старшие  братья  и  сестры
защищали  младших.  Жили  весело,  старость  уважали,  молодых
оберегали. Семьи были большие, крепкие. Стих о семье
Семья   счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу,
Семья  это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты,
Рождение детей, первый шаг, первый
лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы,
Семья – это важно !
Семья – это сложно !
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры  подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
КАКАЯ ХОРОШАЯ ВАША СЕМЬЯ!!! Пословицы и поговорки о семье
• Семья сильна, когда над ней крыша одна.
• В хорошей семье, хорошие дети растут.
• На что клад, когда в семье лад.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• В родной семье и каша гуще.
• Дерево держится корнями, а человек семьей.
• При солнышке тепло, при матери добро.
• Моя семья – моя крепость.
• Человек без семьи, что дерево без корней.
• Муж без жены, что гусь без воды.
• В большой семье и сам большой.
• Нет лучше дружка, чем родная матушка.
• На свете все найдешь, кроме отца и матери.
• Добро  по  миру  не  рекой  течёт, а  семьёй  живёт. Моя семья
Мама, папа, брат и я –  моя дружная семья Значение нашей фамилии
    Обладатель фамилии Мосиец может по праву гордиться ею,
поскольку это семейное наименование является замечательным
памятником славянской письменности, культуры и истории.
    Фамилия Мосиец происходит из Должанская (Краснодарский
край).  В  записях  поселения  Переяславль    стрелец  Эраст
Мосиец  (1545).  Латиницей    Mosiiets  или  прозвание  Мосиец,  а
нация Уйгур в 32% случаях.
    Дело в том, что церковные имена изначально воспринимались
древними  славянами  как  чужеродные,  поскольку  их  звучание
было  непривычным  для  русского  человека.  К  тому  же,
крестильных  имен  было  сравнительно  немного,  и  они  часто
повторялись,  создавая  тем  самым  трудности  в  общении  между
людьми.  Поэтому  древние
проблему
идентификации  путем  присоединения  мирского  имени  к
церковному.  Это  позволяло  им  не  только  легко  выделить
человека  в  обществе,  но  и  обозначить  его  принадлежность  к
определенному роду.

славяне
решали М  многогранные
О  остроумные
С  самодостаточные
И  искренние
Е  единодушные
Ц  целеустремленные Герб семьи Мосиец
Трудом и
усердием Серебро – символизирует благородство, чистоту и правдивость. (Брат
и я)
Червлень – символизирует храбрость, мужество, кровь пролитую в
борьбе. (Папа)
Зелень – символизирует надежду, изобилие, свободу, радость и
природу. (Мама)
Золото – символизирует веру, справедливость, милосердие и
смирение.
Единорог – символ чистоты.
Лев – символ силы, храбрости, отваги.
Шлем – здесь, вспомогательный символ.
         сова, символ учения, ученичества, ученика.
         книга, символ мудрости, библиотек, библиотекарей. Ценности моей семьи
любовь
верность
уважение
семья
дружба
терпение
забота
участие Генеалогическое древо семьи Знакомьтесь это Я!
    Меня зовут Виктория. Мне 15 лет. Я весёлая и озорная. Я люблю гулять,
путешествовать, слушать музыку и заниматься спортом.  Мои любимые уроки
– УГДД, черчение, технология, ИЗО и география.

file_name: Моя семья - моя опора.ppt

description:
Герб семьи Мосиец
Трудом и
усердием

description: Генеалогическое древо семьи

intro: Презентация "Моя семья-моя опора"- это проектная работа , создана для урока гражданственности и духовности Донбасса. В ней можно увидеть план проектной работы, герб и гимн семьи Мосиец, поговорки о семье, генеалогическое древо семьи, ценности семьи, фотографии семьи, традиции семьи, увлечения.

title: Презентация по урокам гражданственности и духовности Донбасса "Моя семья-моя опора" (9 класс)


extracted_text:
Мне пришло одно желанье, Я
одну задумал думу, -Чтобы к
пенью быть готовым, Чтоб
начать скорее слово,
 Чтобы спеть мне предков
песню,
 Рода нашего напевы... КАЛЕВАЛА И
«КАЛЕВАЛА» Человека, который
записывал в карельских
деревнях и обрабатывал
материалы для эпоса, звали
Элиас Лённрот.
 В начале 1833 года Леннрот
получил должность
районного врача в Восточной
Финляндии
В эти годы Лённрот выполнил
огромную работу по
собиранию фольклора и
эпоса «Калевала»,
принёсшего ему мировую
известность. Леннрот
совершил 11 поездок по
Карелии (финской и русской,
1828—1842), в том числе по
территориям, населённым Э. Лённрот искал
стариков, помнивших
диковинные древние
стихи-руны. Часто они
исполняли их на
старинный манер: двое
рунопевцев садились
лицом к лицу, брались
за руки и, мерно
покачиваясь, по
очереди произносили
запомнившиеся им от
дедов-прадедов слова:
«Подадим друг другу
И самое интересное - большинство из рунопевцев
руки, крепко сцепим
рассказывали об одних и тех же   древних
наши пальцы, песни
героях,   первопредках   племен,   населявших
лучшие исполним,
некогда территорию  современных  Финляндии  и
знаменитые сказанья».
 Карелии. Главным героем
большинства рун
был мудрый
старец
Вяйнямёйнен,
который вместе
с кузнецом
Илмариненом и
молодым
охотником
Лемминкяйнено
м добывали для
своего народа
волшебную
мельницу Сампо. Почему он назвал эпос "Калевала"? Ведь такой
страны никогда не было, вернее, раз или два
название сказочного края промелькнуло в стихах
одного из сказителей-рунопевцев. Но имя было
действительно красивым и звучным. Не зря со
временем деревни и села, где Лённрот записал
руны, вошли в Калевальский национальный
район, а потом и главное его селение было
переименовано в Калевалу. Мы с вами можем Расположен на северном берегу озера
Среднее Куйто, в 550 км к северо-западу
от Петрозаводска, в 182 км к западу от
железнодорожной станции Кемь, с
которой связан автомобильной дорогой.
Первые письменные упоминания о
поселениях в районе нынешней
Калевалы относятся к 1552—1553 годам. В центре поселка Калевала (до 1963 г. село
Ухта) находится реликтовая Сосна Леннрота, под
которой по преданию записывал руны автор
всемирно известного эпоса <Калевала> Элиас
Леннрот. Сосна Леннрота - визитная карточка
Калевалы - является памятником истории и
представляет большой интерес для гостей
района. С историей создания эпоса и с именами ученого
Э.Леннрота, его единомышленников и последователей
связаны сохранившиеся архитектурные постройки и
памятные места, каждое из которых в своем роде
уникально. Амбар Ямянена - единственная сохранившаяся
до наших дней постройка, в которой останавливался
Элиас Леннрот во время своих путешествий в
Беломорскую Карелию. В Калевальском музее
Рунопевцев создана
экспозиция,
отражающая  богатое
наследие наших
предков - единственная
в своем роде,
представляющая
рунопевческую
традицию данной
территории. Экспозиция
расположена в
мемориальном доме
народной
сказительницы Марии
Ремшу. В музее
представлено более 300 Древним германским
словом руна (runo) финны
называют в настоящее
время песню вообще; но в
древности, в период
язычества, особенным
значением пользовались
магические руны или
руны-заговоры , как
продукт шаманских
верований,
господствовавших
некогда среди финнов,
как и у их родичей —
лопарей, вогулов, зырян и
других угро-финских
народов. Отличительная
Монумент в честь
Вяйнемёйнена, героя
Калевалы и, в какой-то
степени, памятник самому
Лённроту. Установлен в
городе Сортавала. Действительно, в
Калевале нет
основного сюжета,
который связывал бы
между собою все
руны. Содержание
её чрезвычайно
разнообразно.
Открывается она
сказанием о
сотворении земли,
неба, светил и
рождении дочерью
воздуха главного
героя финнов, Далее
рассказывается о
разных
приключениях
героя,
встречающего,
между прочим,
прекрасную деву
Севера: она
соглашается
стать его
невестой, если он
чудесным Приступив к работе,
герой ранит себя
топором, не может унять
кровотечения и идет к
старику-знахарю,
которому рассказывает
предание о
происхождении железа.
Возвратившись домой,
Вяйнемёйнен поднимает
заклинаниями ветер и
переносит кузнеца
Ильмаринена в страну
Севера, Похьёлу, где
тот, согласно обещанию,
данному
Вяйнемёйненом, Следующие
руны (XI—XV)
содержат
эпизод о
похождениях
героя
Лемминкяйне
на. Далее рассказ
возвращается к
Вяйнемёйнену; описывается
нисхождение его в
преисподнюю, пребывание
в утробе великана
Випунена, добытие им от
последнего трёх слов,
необходимых для создания
чудесной лодки, отплытие
героя в Похьёлу с целью
получить руку северной
девы; однако последняя
предпочла ему кузнеца
Ильмаринена, за которого
выходит замуж, причём
подробно описывается Дальнейшие руны содержат
пространный рассказ об общем
предприятии трех финских
героев — добывании сокровища
Сампо из Похьёлы, об
изготовлении Вяйнемёйненом
кантеле, игрою на которой он
очаровывает всю природу и
усыпляет население Похьолы,
об увозе Сампо героями, о
преследовании их колдуньей-
хозяйкой Севера, о падении
Сампо в море, о благодеяниях,
оказанных Вяйнемёйненом
родной стране посредством
осколков Сампо, о борьбе его с
разными бедствиями и
чудищами, насланными
хозяйкой Похьёлы на Калевалу, Последняя руна
содержит народно-
апокрифическую легенду
о рождении чудесного
ребёнка девой Марьяттой
(рождение Спасителя).
Вяйнемёйнен дает совет
его убить, так как ему
суждено превзойти
могуществом финского
героя, но двухнедельный
младенец осыпает
Вяйнемёйнена упрёками в
несправедливости, и
пристыженный герой,
спев в последний раз
дивную песнь, уезжает
навеки в челноке из
Финляндии, уступая
Титульный лист первого издания 1835 года

file_name: калевала.pptx

description:
КАЛЕВАЛА И
«КАЛЕВАЛА»

intro:
Данную презентацию можно использовать на уроках по курсу Моя Карелия.
5 класс  - тема Калевала и "Калевала", а также на уроках литературы
Мне пришло одно желанье, Я одну задумал думу, -Чтобы к пенью быть готовым, Чтоб начать скорее слово,
 Чтобы спеть мне предков песню,
 Рода нашего напевы...

МХК

group: Дисциплины

title: Презентация Калевала и "Калевала"


extracted_text:
Классный час
БЕЗОПАСНЫЙ
ИНТЕРНЕТ
ГКОУ СО "Нижнетагилькая
школа интернат" ИНТЕРНЕТ – незаменимый помощник в
процессе учебы, отдыха, общения с
друзьями по интересам.
ГКОУ СО "Нижнетагилькая
школа интернат"
ИНТЕРНЕТ – незаменимый помощник в процессе учебы, отдыха, общения с друзьями по интересам. КИБЕРБУЛЛИНГ
Преследование
сообщениями,
содержащими оскорбления,
запугивание; хулиганство;
агрессию,
социальное
бойкотирование с помощью
различных Интернет
сервисов.
ГКОУ СО "Нижнетагилькая
школа интернат"
КИБЕРБУЛЛИНГ ИНТЕРНЕТ
ЗАВИСИМОСТЬ
подключиться к Интернету и
болезненная неспособность
вовремя отключиться от
Навязчивое желание
Интернета.
ГКОУ СО "Нижнетагилькая
школа интернат"
ИНТЕРНЕТЗАВИСИМОСТЬ Классификация интернетзависимости,
её причин и симптомов
Навязчивый
вебсерфинг
Пристрастие к
виртуальному
общению и
виртуальным
знакомствам
Навязчивая
финансовая
потребность
Игровая
зависимость
Пристрастие
к просмотру
фильмов
ГКОУ СО "Нижнетагилькая
Киберсексуальная
зависимость
школа интернат" ПРАВИЛА
БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
В ИНТЕРНЕТЕ
ГКОУ СО "Нижнетагилькая
школа интернат"

file_name: Классный час.pptx

intro:
Аннотация
Интернет получил название всемирной паутины, так как связывает множество людей и их компьютерную технику в единое целое. Компьютеры пользователей являются своего рода домом в этой паутине. Поэтому необходимо с детского возраста прививать чувства собственной безопасности и безопасности компьютера, как собственного дома.
Разработка классного часа на тему: «Безопасный Интернет» предназначена для учащихся 5 – 7 классов.
Тема урока имеет важнейшее значение в плане организационного воспитания молодого поколения, так как интернет в настоящее время является неотъемлемой частью нашей текущей повседневной жизни.
Разработка знакомит с основными видами угроз компьютеру при работе во всемирной паутине, учит избегать возможных проблем, воспитывает правовую грамотность учеников, рассказывая об уголовной ответственности за умышленное применение вирусных программ. Ознакомиться с материалами будет полезно любому начинающему пользователю.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Безопасный интернет"


extracted_text: Анимированный плакатПисьменные буквырусского алфавитаЧулихина Е.А.учитель начальных классовМОУ «Малодубенская СОШ»Орехово-Зуевского района Московской областиe.a@mail.ru   Используемые материалы:1. Голованов Ф.Г. Демонстрационные карточки печатных и письменных букв. М., Просвещение, 1971 г.2. http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kar/karanda16.png  (картинка с изображением ручки)3. www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=23224&tmpl=lib (шаблон с изображением школьной доски)    Завершить показ

file_name: ПИСЬМЕННЫЕ БУКВЫ анимированный плакат.ppt

alt: Анимированный плакат Письменные буквы русского алфавита

description:
Анимированный плакатПисьменные буквырусского алфавита

Чулихина Е.А.
учитель начальных классов
МОУ «Малодубенская СОШ»
Орехово-Зуевского района Московской области
e.a@mail.ru

alt: Используемые материалы: 1. Голованов

description:
Используемые материалы:

1. Голованов Ф.Г. Демонстрационные карточки печатных и письменных букв. М., Просвещение, 1971 г.
2. http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kar/karanda16.png  (картинка с изображением ручки)

3. www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=23224&tmpl=lib
(шаблон с изображением школьной доски)

Завершить показ

intro:
Анимированные буквы Анимированные буквы Анимированные буквы Анимированные буквы Анимированные буквы й ц у к е н гш ш щ щз х ъ ф ы в а п р о л д ж э
э. ю б ь т и м

title: Презентация по русскому языку   "Анимированные буквы"(1 класс)


extracted_text: Участник: Мосиец Виктория,                ученица 9 классаГОШ I-III ступеней №21 Моя будущая  профессия –учитель     начальных классов!  Много на земле профессий есть,Их все не перечесть: сталевары, комбайнёры, Балерины и шахтёры, трактористы и врачи,Космонавты, скрипачи.Как же выбрать мне одну,Ту, что сильно полюблю.Ведь я пока ничего не умеюИ специальностью никакой не владею.Но с детства меня привлекало одна Профессия школьного учителя. Учитель — это не просто профессия. Это состояние души. Это образ жизни. Это Личность, находящаяся в гармонии с собой и окружающим миром.  Я- будущий учитель !  Ответ прост - меня окружают прекрасные педагоги, профессионалы, на которых мне хочется быть похожей. Они помогают определить мой путь.Почему я хочу стать учителем? Моя мама- учитель,  она часто говорит  мне: «Не бойся быть  доброй и ласковой. Доброты и любви никогда не бывает много» В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых важных – профессия учителя. Учитель ведет нас сквозь годы детства, отдает нам свои знания, частичку своего сердца, помогает нам найти свой путь в жизни.   В нашей школе есть добрая традиция: в День учителя педагоги и ученики меняются ролями. Я попробовала себя в роли учителя начальных классов. И мне это очень понравилось!Урок рисования  Я должна стать мастером своего дела :обладать способностью вовлечь детей в совместное творчество владеть современными образовательными  технологиямибыть склонным к поисковой, исследовательской, экспериментальной работе  Учитель начальных классов должен обладать следующими личностными качествами:Мудрый ЭрудированныйСправедливыйПозитивныйДобрыйИнтересныйЧестныйАртистичныйАктивный  Мои шаги к достижению цели:Отличная учёбаУчастие в олимпиадахи конкурсахУчастие в художественнойсамодеятельностиПоступление в Педагогическоеучебное заведение   Я учусь на «4» и «5»!  Я люблю выступать на сцене!    Я – участник разных акций   Я на конференциях…  Я –умею отдыхать!     Мои достижения    Если ты  не можешь  быть широкой дорогой,                           будь узенькой тропинкой.   Если ты  не можешь  быть солнцем,                            будь звездой на небе..   Только найди свое дело и старайся                              быть самым лучшим!                                                                                Дуглас Мэллох

file_name: проект моя профессия- МОСИЕЦ.pptx

description:
 Участник: Мосиец Виктория,
               ученица 9 класса
ГОШ I-III ступеней №21

 Моя будущая  профессия
 –
учитель
     начальных классов!

alt: Много на земле профессий есть,

description:
Много на земле профессий есть,
Их все не перечесть: сталевары, комбайнёры,
Балерины и шахтёры, трактористы и врачи,
Космонавты, скрипачи.
Как же выбрать мне одну,
Ту, что сильно полюблю.

Ведь я пока ничего не умею
И специальностью никакой не владею.
Но с детства меня привлекало одна
Профессия школьного учителя.

alt: Учитель — это не просто профессия

description:
Ответ прост - меня окружают прекрасные педагоги, профессионалы, на которых мне хочется быть похожей. Они помогают определить мой путь.

Почему я хочу
стать учителем?

alt: В нашей школе есть добрая традиция: в

description:
В нашей школе есть добрая традиция: в День учителя педагоги и ученики меняются ролями. Я попробовала себя в роли учителя начальных классов. И мне это очень понравилось!

Урок
рисования

alt: Я должна стать мастером своего дела : обладать способностью вовлечь детей в совместное творчество владеть современными образовательными технологиями быть склонным к поисковой, исследовательской, экспериментальной работе

description:
Учитель начальных классов должен обладать следующими личностными качествами:

Мудрый

Эрудированный

Справедливый

Позитивный

Добрый

Интересный

Честный

Артистичный

Активный

description:
Мои шаги
к достижению цели:

Отличная учёба

Участие в олимпиадах
и конкурсах

Участие в
художественной
самодеятельности

Поступление в
Педагогическое
учебное заведение

alt: Я учусь на «4» и «5»!

description: Я учусь на «4» и «5»!

alt: Я люблю выступать на сцене!

description:
Я люблю выступать
 на сцене!

alt: Я – участник разных акций

description: Я – участник разных акций

alt: Я на конференциях…

description: Я на конференциях…

alt: Я –умею отдыхать!

description: Я –умею отдыхать!

alt: Мои достижения

description: Мои достижения

intro: Презентация предназначена для уроков технологии в 9 классе. Это исследовательская работа, в которой идет обоснование почему ребенок хочет стать учителем. Как ребенок попробовал себя в роли учителя, описание личностных качеств для учителя, шаги достижения к цели, участие в конференциях и мероприятиях.

title: Презентация по технологии "Моя будущая профессия-учитель начальных классов" (9 класс)


extracted_text: Summer trip.author: Sofia Ataeva we went to the Pokrovsky Stavropigialny women's monastery. we went to Red Square. I visired the Kremlin and St. Basil's Cathedral. I was able to communicate with fans from different countries. we went to vdnh. Ostankino television tower The observation deck with the most famous glass floor. Vegas

file_name: Атаева София 7Б.pptx

alt: Summer trip. author: Sofia Ataeva

description:
Summer trip.

author: Sofia Ataeva

alt: we went to vdnh.

description: we went to vdnh.

alt: Ostankino television tower

description: Ostankino television tower

alt: Vegas

description: Vegas

intro: Вашему вниманию предлагается презентация в Power Point обучающейся 7 класса Атаевой Софии (МБОУ "Гимназия №1") для участия в мероприятии "День Межкультурного Диалога". Презентация включает в себя рассказ на английском языке о летних каникулах в Москве, сопровождается многочисленными фотографиями и подробным описанием.

доп. образование детей

group: Другое

title: День межкультурного диалога


extracted_text:
Урок литературного чтения Иван Алексеевич
Бунин pодился 22
октябpя 1870 года в
Воpонеже... Детство Бунин провел в небольшом родовом
имении в деревенской глуши... О чем писал Бунин? ДЕТСТВО
Чем жарче день, тем
сладостней в бору
Дышать сухим смолистым
ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным
палатам!
Повсюду блеск, повсюду
яркий свет,
Песок - как шелк... Прильну
к сосне корявой
И чувствую: мне только
десять лет,
А ствол - гигант, тяжелый,
величавый.
Кора груба, морщиниста,
красна,
Но как тепла, как солнцем В своем стихотворении автор
возвращается в прошлое:
во времена своего беззаботного детства. Веет от них красотою
стыдливою,
 Сердцу и взору
родные они
 И говорят про давно
позабытые
 Светлые дни. Автор показывает нам истинную красоту
полевых цветов – ведь они впитали в себя
всю красоту окружающей природы –
вечернее небо, мерцание звезд, дыхание
весеннего ветра Необъятные просторы, белые снега, зеленые
хвойные деревья и сильный красивый олень –
все это заставляет нас испытывать восхищение
и восторг.

file_name: И.Бунин Детство.ppt

description: Урок литературного чтения

description: О чем писал Бунин?

intro: Данная перезентация знакомит учащихся с творчеством великого русского поэта 20 века. На примере стихотворения И.Бунина "Детство" дети учатся анализировать лирическое произведение, понимать и чувствовать поэзию, делать выводы и отвечать на поставленные вопросы, расширяет читательскую компетенцию. Презентация представлена по УМК "Перспективная начальная школа".

title: презентация к уроку литературного чтения "И.Бунин "Детство"( 4 класс)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №24»  г.Ульяновск.
Тема: «Профессия моей мечты»
«ПРОФЕССИЯ - ДАРИТЬ
ПРОЕКТ
УЛЫБКУ»
Выполнила: Миронова Маргарита
          Ученица  5 класса «В»
                    Руководитель: Медведева
Инна Васильевна       2017г. «ПРОФЕССИЯ ВРАЧА –
ПОДВИГ.  ОНА ТРЕБУЕТ
САМООТВЕРЖЕННОСТИ,
ЧИСТОТЫ ДУХА И
ЧИСТОТЫ ПОМЫСЛОВ» -
А.П.ЧЕХОВ Цель:
Ознакомиться с профессией – стоматолог.
Задач
и:
1. Узнать историю возникновения профессии врача-
стоматолога. 2 . Доказать, что профессия врача-
стоматолога востребована во все времена. СОДЕРЖАНИЕ:
    1.Из истории стоматологии.
                       2.Почему быть
стоматологом престижно?
3.Кто такой стоматолог?
                    4.В чем состоит работа
стоматолога?                   5.Черты
характера врача-стоматолога.
                                                                6.
День стоматолога.
                 7. Заключение. Почему я хочу
стать стоматологом? Стоматология в
древности
Лечением зубов занимались еще со времен Гиппократа.
Различные вещества по обезболиванию, щипцы для удаления
зубов не являются изобретением современного мира.
Например, на Ближнем Востоке в 500 г. н. э. люди
пользовались зубной щеткой, которая называлась «мисвак».
5 ИСТОРИЯ СТОМАТОЛОГИИ
В РОССИИ
на
влияние
                          В России
сфера
зубоврачевания  получила
мощный толчок к развитию во время
реформ царя Петра I, который в 1710
году  ввел  в  оборот  официальное
звание  «зубной
врач».  Первым
обладателем  почетного  титула  стал
француз Франсуа Дюбрель.
Позднее
становление
отечественной
стоматологии
оказали
госпитальные
школы,  образованные  в  1733  году,
выпускники
помимо
прочего,
навыками
оказания зубоврачебной помощи.
Первая школа, которая готовила
врачей-стоматологов, открылась в
Санкт-Петербурге в 1881году.
обладали
которых, Как создавались бормашины
     Чем больше становилось врачей,
оказывающих профессиональные
услуги по лечению зубов, тем острее
была потребность в специально
оборудованных помещениях.
Сначала это были единичные
кабинеты при больницах или
скромные частные практики. Со
временем спектр стоматологических
услуг расширялся, и одного
кабинета зачастую оказывалось
мало, поэтому успешные дантисты
стали открывать частные клиники.
      Главными атрибутами
зубоврачебных кабинетов XIX века
были два изобретения:
зубоврачебное кресло и бормашина. В 1871 году американский стоматолог Джеймс Беалл Моррисон
изобрел  и  запатентовал  бормашину  с  ножным  педальным
приводом.  Главное  достоинство  такого  оборудования  состояло  в
том,  что  оно  запускалось  при  помощи  ног,  что  дало  возможность
врачам освободить руки для проведения манипуляций. Кроме того,
благодаря
качество
препарирования тканей зуба значительно возросло, что позволило
зубоврачебной  помощи  выйти  на  принципиально  новый  уровень
развития,  где  стало  доступным  не  только  лечение,  но  и
имплантация.
использованию
такой
бормашины, Зубоврачебное кресло: история и современность
       Почти одновременно с
изобретением Моррисоном
педальной бормашины появилось
первое зубоврачебное кресло,
оборудованное гидравлическим
механизмом регулирования высоты
сиденья. Его разработчиком стала
компания «С.С.Вайт». Кресло
изготавливалось из железа и
обивалось кожей, что делало
возможной его антисептическую
обработку. Почему быть стоматологом
престижно?
• Любые врачи в наше время необходимы миру. Как гласит
статистика, самые востребованные профессии сейчас – это:
1) Учителя;
2) Врачи;
3) Военные.
Многие стремятся быть красивыми. Но даже самое шикарное
платье не будет смотреться без обворожительной улыбки.
Стоматологи легко это исправят.
10 Кто такой стоматолог?
Стоматолог  –  это  зубной  врач.  Он
лечит  зубы  и  дёсны;  исправляет  прикус,
если  зубы  неправильно  выросли;  даёт
советы,  что  нужно  делать,  чтобы  зубы  не
болели. Врач стоматолог учит взрослых и
детей  правильно  чистить  зубы.  Бояться
этого  врача  совсем  не  стоит,  а  вот
посещать  его  надо  регулярно  –  2  раза  в
год,  и  тогда  наши  зубы  всегда  будут
здоровыми и белыми. В чём состоит работа
стоматолога?
        Это:
1) Осмотр полости рта;
2) Лечение и удаление зубов;
3) Гигиеническая чистка зубов, отбеливание;
4) Изготовление протезов и имплантов.
12 Черты характера врача – стоматолога
Врачстоматолог должен быть очень умным, терпеливым, добрым, аккуратным и
знать про каждую болезнь и про каждое лекарство. День стоматолога
Международный День стоматолога отмечают 9 февраля. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Почему я хочу стать стоматологом?
Профессия стоматолога не только интересная, но и очень
важная.  Для  меня  это  прекрасная  работа.  Быть  полезной  и
приносить в жизнь других людей много смеха. Многие люди
стесняются  своих  зубов  и  прячут  свою  улыбку.  Зачем?  Смех
ведь  продлевает  жизнь.  В  дальнейшем  я  планирую  открыть
свою клинику и всем людям на этой Земле подарить здоровые
зубы и красивую белоснежную улыбку! Список использованных
источников
1. Юрий Чичёв Загадки о профессиях.
– М: Алтей, 2011. – 12 с.
2. http://www.medicinform.net СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Миронова Гимназия 24.pptx

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: «ПРОФЕССИЯ ВРАЧА – ПОДВИГ.  ОНА ТРЕБУЕТ САМООТВЕРЖЕННОСТИ, ЧИСТОТЫ ДУХА И ЧИСТОТЫ ПОМЫСЛОВ» - А.П.ЧЕХОВ.1.Из истории стоматологии.                                           2.Почему быть стоматологом престижно?                   3.Кто такой стоматолог?                                               4.В чем состоит работа стоматолога?                   5.Черты характера врача-стоматолога.                                                                                6. День стоматолога.                                                      7. Заключение. Почему я хочу стать стоматологом?

title: Презентация "Стоматолог"


extracted_text: История моей школыМуниципальное образовательное учреждение «Основная школа №19»

file_name: история моей школы — копия.pptx

alt: История моей школы Муниципальное образовательное учреждение «Основная школа №19»

intro:
Ученический проект "История моей школы" в рамках курса Моя Карелия.
План
Оглавление

Введение.
Глава 1. История возникновения посёлка.
1.1. Год основания посёлка.
1.2. Старая школа и строительство нового здания.
Глава 2. История педагогического коллектива.
2.1. Старые фотографии рассказали.
2.2. О руководителях школы.
2.3. Страницы жизни моего первого учителя и её коллеги.
Заключение.
Литература.

title: Проект "История моей школы"


extracted_text: М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение  «Парус». Цели:Познакомиться с личностью поэта.Почувствовать настроение стихотворения  «Парус».Проанализировать стихотворение.Развивать творческие способности. Михаил  Юрьевич  Лермонтов1814 - 1841 В семье капитана  Юрия Петровича     Лермонтова                 и Марии Михайловны  (урожденной Арсеньевой)  Родился в Москве      3 октября       1814 г.      Мать поэта- Мария Михайловна Лермонтова, урожденная Арсеньева, принадлежала к богатому и знатному роду Столыпиных. Отец поэта- Юрий Петрович  Лермонтов, армейский  капитан, небогатый и неродовитый дворянин.        Ужасная судьба       отца и сына-      жить розно и в     разлуке умереть.. Детские впечатления о столкновениях бабушки и отца нашли отражение также в юношеских произведениях. Арсеньева Елизавета Алексеевна – бабушка поэта. Тарханы Бабушка несколько раз вывозила мальчика на Кавказские минеральные воды.Эти путешествия оставили большое впечатление в душе романтически настроенного подростка.  Классная комната Когда поэту исполнилось 14 лет , его зачислили в 4 класс Московского благородного пансиона. Именно в это время и получило развитие поэтическое дарование юноши.     Но через 2 года, в 1832 г, оставляет  Московский университет, переезжает вместе с бабушкой в Петербург. В 15 лет Лермонтов перешел учиться в Московский  университет. В Петербурге он поступает в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, из которой в 1834 он выпускается корнетом лейб-гвардии гусарского полка.  Слава к Лермонтову приходит вместе со стихотворением "Смерть Поэта" (1837) - откликом на дуэль А.С.Пушкина.  А жить ему после гибели Пушкина осталось лишь 4 года… В Пятигорске происходит роковая встреча с Н.С.Мартыновым, приведшая 15 июля 1841 к последней дуэли у подножия Машука. Поэту не было еще и 27 лет.Во многих городах можно увидеть памятники поэту. Аким Петрович Шан-Гирей, троюродный брат поэта.Екатерина Александровна СушковаМ.Ю.Лермонтов глазами современников Писал стихи и прозуИграл на скрипке, роялеПел арии, сочинял музыкуРисовал карандашомПисал картины маслом и акварельюРешал сложные математические задачиПрекрасно играл в шахматыВладел иностранными языками  Тема  одиночества- проходит через всё творчество поэта. ПарусБелеет парус одинокийВ тумане моря голубом!..Что ищет он в стране далекой?.Что кинул он в краю родном?Играют волны, ветер свищет,И мачта гнется и скрипит…Увы, он счастия не ищетИ не от счастия бежит!Под ним струя светлей лазури,Над ним луч солнца золотой…А он, мятежный, просит бури,Как будто в бурях есть покой! ПарусБелеет парус одинокийВ тумане моря голубом!..Что ищет он в стране далекой?.Что кинул он в краю родном?Играют волны, ветер свищет,И мачта гнется и скрипит…Увы, он счастия не ищетИ не от счастия бежит!Под ним струя светлей лазури,Над ним луч солнца золотой…А он, мятежный, просит бури,Как будто в бурях есть покой! Одинокий парус белеет в голубом тумане моря Необычный порядок слов в предложении называется инверсией. Инверсия- одно из выразительных средств стихотворной речи. Она помогает выделить наиболее значимые слова и передать настроение.Теория литературы Антитеза- это противопоставление. Противопоставлены друг другу могут быть картины , фразы,слова.Теория литературы Антитеза в стихотворении «Парус»Ищет-?В стране далекой-?Ветер свищет-?Буря -?КинулВ краю родномСтруя светлей лазуриПокой  Парус.Свободный, гордый.Мчится, мечтает, любит.Одинокий парус ищет друзей.Свобода.Море.Величественное, опасное.Поглощает, играет, зазывает.Море увлекает в неведомые дали.Стремительность. Домашнее задание:1. Учить наизусть стихотворение «Парус».2. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению. Спасибо за работу!

file_name: Урок Лермонтов Парус.ppt

alt: М.Ю.Лермонтов. Личность поэта

alt: Цели: Познакомиться с личностью поэта

description:
Цели:

Познакомиться с личностью поэта.
Почувствовать настроение стихотворения  «Парус».
Проанализировать стихотворение.
Развивать творческие способности.

alt: Михаил Юрьевич Лермонтов 1814 - 1841

description:
Михаил
 Юрьевич
Лермонтов

1814 - 1841

alt: В семье капитана Юрия Петровича

alt: Тарханы

description: Тарханы

description:
Бабушка несколько раз вывозила мальчика на Кавказские минеральные воды.

Эти путешествия оставили большое впечатление в душе романтически настроенного подростка.

alt: Классная комната

description: Классная комната

alt: Но через 2 года, в 1832 г, оставляет

description:
В Пятигорске происходит роковая встреча с Н.С.Мартыновым, приведшая 15 июля 1841 к последней дуэли у подножия Машука. Поэту не было еще и 27 лет.

Во многих городах можно увидеть памятники поэту.

description:
Аким Петрович Шан-Гирей, троюродный брат поэта.

Екатерина Александровна Сушкова

М.Ю.Лермонтов глазами современников

description:
Писал стихи и прозу

Играл на скрипке, рояле

Пел арии, сочинял музыку

Рисовал карандашом

Писал картины маслом и акварелью

Решал сложные математические задачи

Прекрасно играл в шахматы

Владел иностранными языками

alt: Тема одиночества - проходит через всё творчество поэта

description:
Парус

Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?.
Что кинул он в краю родном?

Играют волны, ветер свищет,
И мачта гнется и скрипит…
Увы, он счастия не ищет
И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

description:
Необычный порядок слов в предложении называется инверсией. Инверсия- одно из выразительных средств стихотворной речи. Она помогает выделить наиболее значимые слова и передать настроение.

Теория литературы

alt: Антитеза - это противопоставление

description:
Антитеза- это противопоставление. Противопоставлены друг другу могут быть картины , фразы,слова.

Теория литературы

alt: Антитеза в стихотворении «Парус»

description:
Антитеза в стихотворении «Парус»

Ищет-?
В стране далекой-?
Ветер свищет-?
Буря -?

Кинул
В краю родном
Струя светлей лазури
Покой

alt: Парус. Свободный, гордый. Мчится, мечтает, любит

description:
Парус.Свободный, гордый.Мчится, мечтает, любит.Одинокий парус ищет друзей.Свобода.

Море.Величественное, опасное.Поглощает, играет, зазывает.Море увлекает в неведомые дали.Стремительность.

alt: Домашнее задание : 1. Учить наизусть стихотворение «Парус»

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro: Эта презентация подготовлена к уроку литературного чтения для 4 класса по УМК "Перспективная начальная школа". В ней представлен материал о детстве великого русского поэта М.Ю.Лермонтова. учащиеся знакомятся со стихотворением "Парус", с понятием литературного приёма "антитеза" и "инверсия", учатся определять их  на примере данного стихотворения.

title: презентация к уроку литературного чтения "М.Ю.Лермонтов "Парус""( 4 класс)


extracted_text:
Порождение речевого высказывания начинается
 с формирования мотива высказывания.
   Психолог Л.С. Выготский  рассматривал весь
процесс  порождения  речевого  высказывания
как движение от  мотива, порождающего какую
либо мысль, к  развёртыванию самой мысли во
внутренней речи,  а  затем  в  значениях
внешней речи и, наконец,  в словах. облегчает детям с ОНР овладеть
1.
связной речью;
2. использование символов, пиктограмм,
 схем облегчает запоминание и
увеличивает объем памяти, развивает
речемыслительную деятельность
детей;
использование обобщений позволяет
ребенку систематизировать  свой
непосредственный опыт;
4. ребенок с опорой на образы памяти
устанавливает причинно-
следственные связи, делает выводы.
3. применения мнемотехники - 1.  добывать информацию;
2.  проводить исследование;
3.  делать сравнения;
4.   составлять  четкий  внутренний  план
речевого
действий,
умственных
высказывания;
5.   формулировать
суждения, делать умозаключения.
и
высказывать Мнемотехника помогает в развитии:
Мнемотехника помогает в развитии:
в
в
и
и
и
и
н
н
т
т
е
е
я
я
А с
А с
н
н
а
а
и
и
ц
ц
о
о
с
с
о
о
г
г
о
о
м ы ш л
м ы ш л
В о с п и т ы в а е т
В о с п и т ы в а е т
п о т р е б н о с т ь
п о т р е б н о с т ь
  р е ч е в о м
  р е ч е в о м
в
в
о б щ е н и и
о б щ е н и и
Развивает
Развивает
речеслуховую
речеслуховую
память
память
Развивает
Развивает
зрительную
зрительную
память
память
Обогащает
Обогащает
словарный
словарный
запас
запас 1. обогащать  активный лексикон;
2. закреплять навыки словообразования;
3.  формировать и совершенствовать
умения использовать в речи
различные конструкции
предложений;
4. развивать импрессивную речь детей;
5.  описывать предметы, составлять
рассказы;
6. содействовать закреплению
понимания значений частей речи и
грамматических категорий;
7.  развитию понимания логико-
грамматических конструкций и
целостного речевого высказывания. 1.  нарушении слоговой
структуры слова
4.  обучении связной речи
2.  формировании лексико-
грамматического строя
речи
3.  подготовке к обучению
грамоте 1. коррекция звукопроизношения;
2.
 формирование навыков звукового анализа и
синтеза слов и представлений о
структурных единицах языковой системы
(звуксловопредложениетекст);
 формирование лексикограмматических
категорий;
 формирование связной речи;
 профилактика дисграфии и дислексии.
3.
4.
5. Поскольку у дошкольников хорошо развито
непроизвольное внимание,   то учебный материал,
предъявляемый в ярком, интересном и
доступном для ребенка виде вызывает интерес и
обращает на себя внимание.

file_name: Моделирование в логопедической работе.ppt

intro: Работая с детьми с тяжелыми нарушениями речи и сталкиваясь с проблемами в их обучении, приходится искать нетрадиционные методы, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких средств является наглядное моделирование. Свой опыт работы я представила в презентации.

title: Презентация "Моделирование в логопедической работе"


extracted_text:
Действия  с
десятичными
дробями
Подготовка к ОГЭ  по
алгебре
 9  класс
Задание  1 Инструкция
1.На  слайде  предлагается
ученикам  последовательно
ответить  на  три  вопроса.
2. После  ответа  ученика  учитель
нажимает  на  вопрос, карточка
поворачивается и появляется
правильный ответ. Найдите  значение
выражения: Найдите  значение
выражения:

file_name: Действия  с  десятичными  дробями.pptx

description:
Найдите  значение
выражения:

description:
Найдите  значение
выражения:

intro: Презентация-сорбонка  "Действия  с  десятичными  дробями". Данную  сорбонку  можно  использовать на  уроке, на  устном  счёте,  отрабатывая  навыки  устного  счёта,  при  подготовке учащихся к  ОГЭ  по  математике  на  групповых  занятиях  и  элективных  курсах.  В  презентации  предусмотрена  инструкция  по  работе  с  данной  сорбонкой.

title: Сорбонка "Действия  с  десятичными  дробями"


extracted_text:
КАКОЕ ГОСУДАРСТВО МЫ СЕЙЧАС
ИЗУЧАЕМ? Тема:
Военные походы фараонов
учитель истории МБОУ Аркинской СОШ
Подготовила
С.В. Белоусова ПЛАН УРОКА:
1. Отряды пеших воинов
2. Боевые колесницы
3. Войско возвращается с добычей
4. Пленных обращают в рабство
5. Рядовому воину доставались лишь тяготы
    походной жизни Проблема урока
С какой целью
совершали военные
походы фараоны??? Причины военных
походов:
1.Укрепить свою власть;
2.Расширить владения;
3.Приумножить богатства; Египетский воин Запиши в словарик:
 Бронза (сплав меди и олова);
Библиотекарь Боецколесничий
возничий
дышло
Колёса со
спицами
площадка Роль колесницы
1. Мчались
2. Вносили
врага
беспорядок в
ряды врагов
3. Преследовали РОЛЬ ВОЙСКА
 В ЕГИПЕТСКОМ
ГОСУДАРСТВЕ
Совершало военные
походы Стада коз,
овец, коров
Медь
Золото
Рабы Больше всех прославился успешными
походами в другие страны фараон
Тутмос III, который правил в Египте
около 1500 г. до н. э.
Фараон Тутмос III ВСПОМНИМ
ПРОБЛЕМА УРОКА -
С какой целью совершали
военные походы фараоны??? Записываем:
Цели военных походов
фараонов:
1. Расширение владений Египта
2. Захват новых богатств
3. Приобретение рабов Рефлексия содержания учебного
материала Как ваше настроение? Домашнее задание
Параграф 9, читать,
- знать термины,
- знать карту,
- задание №28 (доделать)
- задание 30 СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

file_name: ФАРАОН. УРОК.pptx

description:
КАКОЕ ГОСУДАРСТВО МЫ СЕЙЧАС
ИЗУЧАЕМ?

description: Египетский воин

description:
Стада коз,
овец, коров
Медь
Золото
Рабы

description:
Рефлексия содержания учебного
материала

description: Как ваше настроение?

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Данная презентация является неотъемлемой частью урока "Военные походы фараонов". Презентация полностью соответствует параметрам ФГОС. Материал содержит все этапы урока: определение темы и целей урока, постановка проблемы, работа с картой, терминами, датами. Также этап заключения урока - рефлексия, где ученики оставили свои отзывы об уроке.

title: Презентация: "Военные походы фараонов" (5 класс, история)


extracted_text:
Формулы  площадей
некоторых  фигур
Геометрия  8  класс Инструкция
1.На  слайде  предлагается
ученикам  последовательно
ответить  на  три  вопроса.
2. После  ответа  ученика  учитель
нажимает  на  вопрос, карточка
поворачивается и появляется
правильный ответ. Назовите  формулу  вычисления
 площади  фигуры
изображённой  на  карточке Назовите  формулу  вычисления
 площади  фигуры
изображённой  на  карточке

file_name: Формулы  площадей  некоторых  фигур.pptx

intro: Презентация-сорбонка  "Формулы  площадей  некоторых  фигур". Данную  сорбонку  можно  использовать на  уроке, на  устном  счёте,  отрабатывая  навыки  устного  счёта,  при  подготовке учащихся к  ОГЭ  по  математике  на  групповых  занятиях  и  элективных  курсах.  В  презентации  предусмотрена  инструкция  по  работе  с  данной  сорбонкой.

title: Сорбонка "Формулы  площадей  некоторых  фигур"


extracted_text:
Игра
Зимние виды спорта Зимние виды спорта
 в лицах Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Елена Вяльбе
2. Раиса Сметанина
3. Екатерина Юрьева Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Евгений Гараничев
2. Дмитрий Малышко
3. Антон Шипулин Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Алексей Ягудин
2. Александр Жулин
3. Евгений Плющенко Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Максим Валегжанин
2. Никита Крюков
3. Алексей Петухов Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Дарья Виролайнен
2. Ольга Зайцева
3. Екатерина Юрлова Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Илья Ковальчук
2. Александр Овечкин
3. Евгений Малкин Назовите, кого вы
видите на экране?
1. Павел Кулижников
2. Иван Скобрев
3. Денис Юсков Зимние виды спорта
 в картинках Назовите вид спорта?
1. Шортрэк
2. Конькобежный спорт
3. Бобслей Назовите вид спорта?
1. Биатлон
2. Триатлон
3. Дуатлон Назовите вид спорта?
1. Слалом
2. Бобслей
3. Кёрлинг Назовите вид спорта?
1. Бобслей
2. Скелетон
3. Фрирайд Эмблемы Назовите город этой
хоккейной команды?
1. Москва
2. Челябинск
3. Нижний Новгород Талисманами зимних
 Олимпийских игр в Сочи
были: Белый мишка, Зайчик и
Леопард?
Что в лапах было у Леопарда?
1. Лыжи
2. Клюшка
3. Сноуборд Под каким флагом в 1992
 году на зимней Олимпиаде
в Альбервилле выступала
объединённая команда СНГ
1. Олимпийским
2. Российским
3. Советским Техника лыжных ходов Этот лыжный ход
применяется при
передвижении
под уклон и на равнине
1. Одновременный одношажный
2. Одновременный двушажный
3. Одновременный бесшажный Какой лыжный ход
является самым быстрым?
1. Коньковый
2. Одновременный двушажный
3. Одновременный бесшажный Спортсмен какой страны
впервые применил
коньковый ход в 1981 г.
Паули Сиитонен
1. Швеция
 2. Россия
3. Финляндия Этот лыжный ход
применяется при
передвижении
в подъём
1. Одновременный одношажный
2. Одновременный двушажный
3. Попеременный двушажный Какой лыжный ход
изображён на схеме?
1. Попеременный двушажный
2. Одновременный двушажный
3. Одновременный бесшажный Какой лыжный ход
изображён на схеме?
1. Попеременный двушажный
2. Одновременный двушажный
3. Одновременный одношажный Назовите способ торможения,
показанный на рисунке?
1. «Упором»
2. «Плугом»
3. «Полуплугом» Назовите способ подъёма,
показанный на рисунке?
1. «Лесенкой»
2. «Ёлочкой»
3. «Полуёлочкой» Атрибутика Какой атрибут имеется и у
хоккеиста и у фигуриста?
1. Каска
2. Щитки
3. Коньки Какого атрибута нет у
прамплиниста?
1. Каска
2. Лыжи
3. Коньки В каком зимнем виде спорта
играют мячом?
1. Хоккей
2. Русский хоккей
3. Кёрлинг Из истории Сколько раз в России
проводились зимние
Олимпийские игры
1. 1 раз – в Сочи
2. 2 раза – в Сочи и в Москве
3. 3 раза – в Сочи, Москве и СанктПетербурге С каким счётом закончилась
историческая встреча по
хоккею Канада – СССР
в 1972 году?
1. 2:3 в пользу СССР
2. 3:5 в пользу СССР
3. 3:7 в пользу СССР В какой стране проводились
первые зимние Олимпийские
игры в 1924 году?
Шамони
1. США
2. Швейцария
3. Франция Какой из этих зимних
Олимпийских видов спорта
самый молодой?
1. Кёрлинг
2. Скелетон
3. Бобслей Под каким номером играл
знаменитый вратарь
Владислав Третьяк?
1. 1
2. 20
3. 33 С НОВЫМ ГОДОМ!
Подведение итогов
I место  (баллов)  ряд
II место  (баллов) ряд
III место  (баллов) ряд

description:
Игра
Зимние виды спорта

description:
Зимние виды спорта
 в лицах

description:
Зимние виды спорта
 в картинках

description: Эмблемы

description: Техника лыжных ходов

description: Атрибутика

description: Из истории

intro: Тема презентации- Зимние виды спорта. Разделы презентации - игры: "Зимние виды спорта в лицах"; "Зимние виды спорта в  картинках"; "Эмблемы"; "Атрибутика"; "Техника лыжных ходов". Презентация для закрепления материала по лыжной подготовке для обучающихся девятых классов. Подходит и для старших классов.

title: Презентация по физической культуре на тему "Лыжная подготовка. Игра" (9 класс, физическая культура)


extracted_text: Круговорот веществ в биосфере.Презентация по биологии ( учебник И.Н.Пономаревой «Биология. 10 кл. Углубленный уровень)Учитель биологии МБОУ «Гимназия № 36» Морозова О.А. КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВЭТО СОВОКУПНОСТЬ ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ПРОЦЕССОВ ПРЕВРАЩЕНИЯ ИЛИ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ВЕЩЕСТВ, ИМЕЮЩИХ ЦИКЛИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР Движущие силы круговорота веществПотоки энергии СолнцаДеятельность живого вещества Круговорота энергии не бывает. Согласно закону ее сохранения энергия:Не исчезает бесследноРасходуется на жизнедеятельностьПереходит из одной формы в другуюПреобразуется в теплоРассеивается в окружающем пространствеХимические элементы:мигрируют от одного организма к другомувыходят в абиотическую средувновь вовлекаются в круговоротВывод: поток энергии однонаправлен, а химические элементы питания совершают в ней непрерывное циклическое движение. Модель круговорота веществ и потока энергии в биосфере.Колесо символизирует круговорот веществ, а струя быстро текущей воды – поток энергии. Непрерывный круговорот биогенных веществ – основное условие существование жизни и всей биосферы.Чтобы биосфера могла существовать, должны постоянно функционировать круговороты биогенных веществ (С, Н, О, N? P, S, К, Na, Ca, Mg, Fe, Cu, Mn, Zn, Mo, В, Cl, Br, I). К самым важным биогенным элементам относятся первые шесть:C,  H,  O,  N,  P,  S. ТИПЫ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ В БИОСФЕРЕ.БОЛЬШОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ(ОБМЕН ВЕЩЕСТВ МЕЖДУ СУШЕЙ И ОКЕАНОМ)МАЛЫЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ(ОБМЕН ХИМ. ЭЛЕМЕНТАМИ МЕЖДУ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ И КОСНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ) БОЛЬШОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ(ОБМЕН ВЕЩЕСТВ МЕЖДУ СУШЕЙ И ОКЕАНОМ)Читаем с. 113 и формулируем вывод.Вывод: на суше происходит постоянное разрушение и вынос веществ, а в океане идет их накопление в виде осадков (осадочных пород).МАЛЫЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ(ОБМЕН ХИМ. ЭЛЕМЕНТАМИ МЕЖДУ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ И КОСНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ)Читаем с. 113 и формулируем вывод.Обязательные компоненты круговорота:Химические вещества и энергияПродуцентыКонсументыредуценты Отличия биологического круговорота от геологического(читаем текст с. 114) Причиной и движущей силой биологического круговорота является различие в характере питания продуцентов и редуцентов, а геологического – круговорот воды между океаном и сушей. В биологическом круговороте участвуют только биогенные элементы, тогда как в геологическом – все химические элементы, находящиеся в земной коре.Продолжительность циклов химических элементов в биологическом круговороте кратковременно – год, несколько лет, десятки или сотни лет, а продолжительность цикла в геологическом круговороте равна десяткам и сотням тысяч лет.

file_name: Презентация1.pptx

alt: Круговорот веществ в биосфере.

description:
Круговорот веществ в биосфере.

Презентация по биологии
 ( учебник И.Н.Пономаревой «Биология. 10 кл. Углубленный уровень)
Учитель биологии МБОУ «Гимназия № 36» Морозова О.А.

alt: КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ ЭТО СОВОКУПНОСТЬ

description:
КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ

ЭТО СОВОКУПНОСТЬ ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ПРОЦЕССОВ ПРЕВРАЩЕНИЯ ИЛИ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ВЕЩЕСТВ, ИМЕЮЩИХ ЦИКЛИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР

alt: Движущие силы круговорота веществ

description:
Движущие силы круговорота веществ

Потоки энергии Солнца

Деятельность живого вещества

alt: Круговорота энергии не бывает.

description:
Круговорота энергии не бывает.
Согласно закону ее сохранения энергия:
Не исчезает бесследно
Расходуется на жизнедеятельность
Переходит из одной формы в другую
Преобразуется в тепло
Рассеивается в окружающем пространстве
Химические элементы:
мигрируют от одного организма к другому
выходят в абиотическую среду
вновь вовлекаются в круговорот
Вывод: поток энергии однонаправлен, а химические элементы питания совершают в ней непрерывное циклическое движение.

description:
Модель круговорота веществ и потока энергии в биосфере.

Колесо символизирует круговорот веществ, а струя быстро текущей воды – поток энергии.

description:
Непрерывный круговорот биогенных веществ – основное условие существование жизни и всей биосферы.

Чтобы биосфера могла существовать, должны постоянно функционировать круговороты биогенных веществ (С, Н, О, N? P, S, К, Na, Ca, Mg, Fe, Cu, Mn, Zn, Mo, В, Cl, Br, I).
К самым важным биогенным элементам относятся первые шесть:
C,  H,  O,  N,  P,  S.

alt: ТИПЫ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ В БИОСФЕРЕ

description:
ТИПЫ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ В БИОСФЕРЕ.

БОЛЬШОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ
(ОБМЕН ВЕЩЕСТВ МЕЖДУ СУШЕЙ И ОКЕАНОМ)

МАЛЫЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ
(ОБМЕН ХИМ. ЭЛЕМЕНТАМИ МЕЖДУ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ И КОСНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ)

alt: БОЛЬШОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ

description:
БОЛЬШОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ
(ОБМЕН ВЕЩЕСТВ МЕЖДУ СУШЕЙ И ОКЕАНОМ)
Читаем с. 113 и формулируем вывод.

Вывод: на суше происходит постоянное разрушение и вынос веществ, а в океане идет их накопление в виде осадков (осадочных пород).

МАЛЫЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ
(ОБМЕН ХИМ. ЭЛЕМЕНТАМИ МЕЖДУ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ И КОСНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ)
Читаем с. 113 и формулируем вывод.

Обязательные компоненты круговорота:
Химические вещества и энергия
Продуценты
Консументы
редуценты

alt: Отличия биологического круговорота от геологического (читаем текст с

description:
Причиной и движущей силой биологического круговорота является различие в характере питания продуцентов и редуцентов, а геологического – круговорот воды между океаном и сушей.
В биологическом круговороте участвуют только биогенные элементы, тогда как в геологическом – все химические элементы, находящиеся в земной коре.
Продолжительность циклов химических элементов в биологическом круговороте кратковременно – год, несколько лет, десятки или сотни лет, а продолжительность цикла в геологическом круговороте равна десяткам и сотням тысяч лет.

intro: Данная презентация составлена по учебнику И.Н.Пономаревой "Биология. 10 класс. Углубленный уровень". Она предполагает не только знакомство с вопросами сущности круговорота веществ, типов круговоротов веществ, но и работу с учебником по выявлению особенностей биологического круговорота, его отличия от геологического круговорота. Приводятся схемы круговоротов различных химических элементов, по которым учащиеся смогут проследить путь этих элементов в природе.

title: Презентация по биологии на тему "Круговорот веществ в биосфере"


extracted_text:
Франция Франция расположена на западе Европы, у побережья
Франция расположена на западе Европы, у побережья
Атлантического океана. Северную и западную части Франции
Атлантического океана. Северную и западную части Франции
занимает широкая равнина, климат там более прохладный.
занимает широкая равнина, климат там более прохладный.
На востоке, на
  На востоке, на
границе со
границе со
Швейцарией и
Швейцарией и
Италией, протянулись
Италией, протянулись
Альпы. На юго
Альпы. На юго
востоке снежные
востоке снежные
вершины Пиренейских
вершины Пиренейских
гор образуют высокий
гор образуют высокий
барьер вдоль границ с
барьер вдоль границ с
Испанией.
Испанией.
Плодородные долины
Плодородные долины
рек Сона и Рона
рек Сона и Рона
спускаются к
спускаются к
Средиземному морю.
Средиземному морю.
Остров Корсика в
Остров Корсика в
Средиземном море
Средиземном море
также входит в состав
также входит в состав
Франции.
Франции. Герб Франции
Флаг Франции
Национальное собрание
Франции
Франция – демократическая республика, одно из государств-
 Франция – демократическая республика, одно из государств-
основателей Евросоюза. Одна из самых богатых стран мира.
основателей Евросоюза. Одна из самых богатых стран мира.
Свобода, равенство, братство - девиз Великой
- девиз Великой
   Свобода, равенство, братство
Французской революции.
Французской революции.
Денежная
единица евро
Здание Совета
Здание Совета
Европы
Европы
Здание Европейского суда В прошлом Франция была сельскохозяйственной страной,
В прошлом Франция была сельскохозяйственной страной,

Сельское хозяйство
Сельское хозяйство
многие её жители до сих пор работают на фермах.
многие её жители до сих пор работают на фермах.
Благодатный климат позволяет выращивать на полях
Благодатный климат позволяет выращивать на полях
различные виды зерновых культур. Главная зерновая
различные виды зерновых культур. Главная зерновая
культура – пшеница. Велико значение ячменя и кукурузы. На
культура – пшеница. Велико значение ячменя и кукурузы. На
северо-западе страны сеют также овес и гречиху, в
северо-западе страны сеют также овес и гречиху, в
Центральном массиве рожь, в дельте Роны рис, повсеместно
Центральном массиве рожь, в дельте Роны рис, повсеместно
сажают картофель.
сажают картофель. Виноградарство
Виноградарство
Долины Луары, Бургундии и Шампань
 Долины Луары, Бургундии и Шампань
славятся своими виноградниками.
славятся своими виноградниками.
Виноград используют, в основном, для
Виноград используют, в основном, для
производства вин.
производства вин. Парфюмерная промышленность
Парфюмерная промышленность
       На холмах солнечного Прованса разводят цветы
На холмах солнечного Прованса разводят цветы

для парфюмерной промышленности. Прованс
для парфюмерной промышленности. Прованс
славится своими ароматическими средствами.
славится своими ароматическими средствами.
Исторически сложилось, что этот регион является
Исторически сложилось, что этот регион является
основным источником сырья для парфюмерии и
основным источником сырья для парфюмерии и
других косметических продуктов. Такие города,
других косметических продуктов. Такие города,
как Грасс и Сент-Реми считаются колыбелью
как Грасс и Сент-Реми считаются колыбелью
французских духов. Именно здесь веками
французских духов. Именно здесь веками
отрабатывалось и развивалось искусство
отрабатывалось и развивалось искусство
создания парфюмерных композиций.
создания парфюмерных композиций. Животноводство
Животноводство
      Франция занимает первое место среди

Франция занимает первое место среди
стран Европейского Союза по
стран Европейского Союза по
производству мяса. Она имеет самое
производству мяса. Она имеет самое
большое стадо крупного рогатого скота.
большое стадо крупного рогатого скота.
       По поголовью свиней Франция занимает
По поголовью свиней Франция занимает

второе место в Европе, после Германии.
второе место в Европе, после Германии.
       На протяжении последних двух
На протяжении последних двух

десятилетий отмечается некоторый рост в
десятилетий отмечается некоторый рост в
овцеводстве. Это связано с увеличением
овцеводстве. Это связано с увеличением
спроса на баранину и овечьи сыры, в
спроса на баранину и овечьи сыры, в
частности на рокфор.
частности на рокфор. Промышленность
Промышленность
        Франция – высокоразвитая индустриальная
Франция – высокоразвитая индустриальная

страна. Основные отрасли промышленности:
страна. Основные отрасли промышленности:
авиакосмическая, химическая, металлургическая,
авиакосмическая, химическая, металлургическая,
атомная энергетика.  Франция занимает
атомная энергетика.  Франция занимает
четвертое место среди мировых экспортеров
четвертое место среди мировых экспортеров
легковых автомобилей.
легковых автомобилей. «Пежо» Ситроен, Рено
«Пежо» Ситроен, Рено Французская кухня
Французская кухня
      Французы очень любят вкусно поесть и знают
Французы очень любят вкусно поесть и знают

толк в еде. Французская кухня отличается
толк в еде. Французская кухня отличается
изысканностью и разнообразием. Во Франции
изысканностью и разнообразием. Во Франции
очень уважают людей, которые умеют хорошо
очень уважают людей, которые умеют хорошо
готовить. Многие французские дети мечтают
готовить. Многие французские дети мечтают
стать искусными поварами.
стать искусными поварами. Национальные блюда Франции
Национальные блюда Франции
Устрицы
Французский борщ с
фуагра
Багет
Ассорти из морепродуктов
Фуагра паштет из гусиной печени Школьники во Франции
Школьники во Франции
      Во Франции дети возвращаются домой из
Во Франции дети возвращаются домой из

школы только к вечеру. С первого и до
школы только к вечеру. С первого и до
последнего класса все ученики посещают
последнего класса все ученики посещают
«школы продлённого дня». Уроки начинаются в
«школы продлённого дня». Уроки начинаются в
8 часов, а заканчиваются 16-17 часов. Обедают
8 часов, а заканчиваются 16-17 часов. Обедают
ребята в школьной столовой. Во Франции самый
ребята в школьной столовой. Во Франции самый
длинный учебный день. Летние каникулы
длинный учебный день. Летние каникулы
продолжаются два месяца. Во Франции знания
продолжаются два месяца. Во Франции знания
оцениваются по 20-балльной системе. 0 – самая
оцениваются по 20-балльной системе. 0 – самая
плохая оценка, а 20- самая хорошая.
плохая оценка, а 20- самая хорошая. Тур через всю страну
Тур через всю страну
В начале июля во Франции начинается
 В начале июля во Франции начинается
«велосипедная» лихорадка. Каждый год в это
«велосипедная» лихорадка. Каждый год в это
время проходит знаменитый «Тур де Франс».
время проходит знаменитый «Тур де Франс».
Сложная трасса проходит по красивейшим
Сложная трасса проходит по красивейшим
местам Франции, у участников нет времени
местам Франции, у участников нет времени
рассматривать красоты. У них одна цель –
рассматривать красоты. У них одна цель –
выиграть гонку.
выиграть гонку. Париж
Париж
Столица Франции – Париж – стоит на
 Столица Франции – Париж – стоит на
реке Сена. Это один из красивейших
реке Сена. Это один из красивейших
городов мира с широкими
городов мира с широкими
набережными и бульварами, парками и
набережными и бульварами, парками и
площадями, соборами и дворцами.
площадями, соборами и дворцами. Елисейские поля
Елисейские поля
Гранд Опера Музей искусств и ремесел в Париже — самый старый
Музей искусств и ремесел в Париже — самый старый

технический музей Европы. Музей располагается в
технический музей Европы. Музей располагается в
помещении  Церкви Сен-Мартен-де-Шан. Этот
помещении  Церкви Сен-Мартен-де-Шан. Этот
столетний музей специализируется на
столетний музей специализируется на
технологических изобретениях и открытиях и имеет
технологических изобретениях и открытиях и имеет
около 3000 экспонатов, среди которых калькулятор
около 3000 экспонатов, среди которых калькулятор
Паскаля и маятник Фуко.
Паскаля и маятник Фуко. Париж –
Париж –
Триумфальная
Триумфальная
арка, построена по
арка, построена по
указу Наполеона в
указу Наполеона в
честь громких
честь громких
побед
побед
французского
французского
оружия.
оружия. ЛУВР
ЛУВР
В Париже находится крупнейший
 В Париже находится крупнейший
художественный музей мира – ЛУВР.
художественный музей мира – ЛУВР. Зал Лувра
Зал Лувра Картины и экспонаты
Картины и экспонаты
Венера Милосская -
древнегреческая скульптура,
Жемчужина музея – Джаконда.
Сaм вeликий Лeoнaрдo пoдaрил
Мoну Лизу Фрaнции в знaк
блaгoдaрнoсти зa oкaзaннoe eму
гoстeприимствo. Тайная вечеря
Тайная вечеря

file_name: заочное путешествие по Франции.ppt

description: Франция

description:
Зал Лувра
Зал Лувра

description:
Тайная вечеря
Тайная вечеря

intro: Данная перзентация знакомит учащихся с особенностями географического положения Франции, её климатом и достопримечательностями. Ребята заочно побывают в Лувре и на Елисейских полях, расширять свои знания в области культуры и искусства французского народа, познакомятся с известными французскими учеными и творческими деятелями.

title: презентация к уроку окружающего мира "Заочное путешествие по Франции" ( 4 класс)


extracted_text:
Единицы  измерения
информации
Информатика  8  класс Инструкция
1.На  слайде  предлагается  ученикам
последовательно  ответить  на  три  вопроса.
2. После  ответа  ученика  учитель нажимает
на  вопрос, карточка поворачивается и
появляется правильный ответ. Ответьте   на  вопросы:
Самая
1 бит
маленькая
единица
измерения
информации?
Чему в байтах
равен 1 КБ?
1024
КБ
Сколько
4
байта
байтов  в  32
битах?
1 битОтветьте   на  вопросы:4  байтаСколько  байтов  в  32  битах?1024 КБЧему в байтах равен 1 КБ? Ответьте   на  вопросы:
килобайтов в
Сколько
1024
Кб
1  Мб?
Самая
2^80
большая
единица
байт
измерения
информации
Йобибайт
на  сегодня?
10240
Сколько
мегабайтов  в
10 Гб?
Мб
1024 КбОтветьте   на  вопросы:10240  МбСколько  мегабайтов  в  10 Гб?2^80  байтЙобибайтСамая  большая единица измерения информации  на  сегодня? Использован  шаблон: http://pedsovet.su/

file_name: сорбонка_единицы_измерения_информации.ppt

description: Использован  шаблон: http://pedsovet.su/

intro:
Презентация-сорбонка "Единицы  измерения  информации" предназначена для  первичного  закрепления  темы  "Единицы  измерения  информации",  при  подготовке  к  ОГЭ  по  информатике,  при  повторении  единиц  измерения  информации. В  сорбонке  предусмотрена  инструкция:
1. На  слайде  предлагается  ученикам  последовательно  ответить  на  три  вопроса.
2. После  ответа  ученика  учитель нажимает  на  вопрос, карточка поворачивается и появляется правильный ответ.

title: Сорбонка  "Единицы  измерения информации"


extracted_text:
Білім  әлеміне

саяхат Сайыскерлер 2 кемеге отырады.
2 кемеге отырады.
Сайыскерлер
Жүйріктер
р
Білгірлер Саяхат
картасыр
Математика жағалауы
Дүниетану жағалауы
р
Әдебиеттік оқу жағалауы
р
Қазақ тілі жағалауы
р Екі адам тоғызқұмалақты
екі сағат ойнады.
Әрқайсысы неше сағаттан
ойнады?
4 және 5 цифрларының
көмегімен жазылатын барлық
екі таңбалы сандарды ата. Жауабы:
2 сағат.
44, 45, 54, 55 Бес бұтақты ағашта,
Бұтақ сайын бір алма
Біреуін бер Маратқа
Сонда қалмақ неше алма
Бірбірімен жарысқан
Төрт аю,бір арыстан.
Екі қоян,бір түлкі,
Бәрі нешеу кім білді? Жауабы:
(4)
(8) Әлемдегі ең көп жыл жасайтын
        өсімдік
Мына суреттегі
 қандай гүл? Жауабы:
Секвойя
Түймедақ Ағаштың жасын  қалай
анықтайды?
Мәдени өсімдіктер дегеніміз не? Жауабы:
Ағашты кесіп, ортасындағы
 сақинасына қарап анықтайды.
Адамның баптауымен
өсетін өсімдіктер Табиғатта су неше күйде болады?
Жанғыш пайдалы қазбаларға
нелер жатады? Жауабы:
Сұйық, қатты, газ
Тас көмір, мұнай, газ Жазғытұры өлеңінің
авторы?
“Маймыл мен көзілдірік” мысалын
 қазақ тіліне
 аударған аудармашы кім? Жауабы:
 Абай Құнанбаев
Ахмет
Байтұрсынұлы Ересек оқушы мәтініндегі
басты кейіпкер кім?
Абайдың табиғат туралы
өлеңдерін ата Жауабы:
Әбілхан Қастеев
Күз, Қыс, Жаз, Көктем Ақын болам өскенде..... Сөйлемнен етістікті тап.
Кактус жылына бір рет гүлдейді.
Сөйлемнен сан есімді тап.
Асқар қой кезекте жиырма үйдің
алпыс қойын бағады. Жауабы: гүлдейді
Жауабы: 20,60 Алтыбақан
Тоғызқұмала
қ Тұрақты сөз тіркесінің мағынасын ашу
Ақсақ қой түстен кейін маңырайды.
Тілдің ұшында тұр.
Төбе шашы тік тұру
Тайға таңба басқандай

file_name: Сыныптан тыс шара 4сынып.ppt

description:
Білім  әлеміне

саяхат

description:
Жауабы:
2 сағат.
44, 45, 54, 55

description:
Жауабы:
(4)
(8)

description:
Жауабы:
Секвойя
Түймедақ

description: Ақын болам өскенде.....

description:
Жауабы: гүлдейді
Жауабы: 20,60

description:
Алтыбақан
Тоғызқұмала
қ

intro: Сыныптан тыс шара "Білім әлеміне саяхат" деп аталады. Бұл бастауыш мұғалімдеріне көмекші материал. Шара 4 жағалау сұрақтарынан тұрады. Мұнда математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, дүниетану пәндерінен алынған сұрақтар қамтылады. Оқушыларды шараға қатыстыру арқылы пәнге деген қызығушылықтарын арттыруға болады, шапшаңдыққа үйретуге болады.

title: Сыныптан тыс шара  4 сынып "Білім әлеміне саяхат"


extracted_text:
Откуда к нам пришёл хлеб. Сначала землю пашут.
Потом в неё бросают зёрна
сеют хлеб.
Из зёрен вырастают
колоски. В каждом колосе
много новых зёрен. Колоски жнут
     и обмолачивают,
    вытряхивают из них
    зернышки. Зерно везут
                                   на мельницу,
                                  мукомольный завод.
                               Там его растирают в муку
                                                     мелют. САХАР  И  СОЛЬ
  РАСТВОРЯЮТ  В  ВОДЕ

          МУКУ
ПРОСЕИВАЮТ ДРОЖЖИ
В ПРЕССОВАННОМ
ВИДЕ
              ДРОЖЖИ
 ВО ВРЕМЯ  БРОЖЕНИЯ ТЕПЕРЬ  НУЖНО
ЗАМЕСИТЬ ТЕСТО
 В ЧАШАХ ТЕСТО ПОДХОДИТ
                        2 ЧАСА ЭТАЖОМ  НИЖЕ
ТЕСТО ПОПАДАЕТ
В   ЧАН
   ТЕСТО РАЗДЕЛЯЕТСЯ НА
               ПОРЦИИ И
ОТПРАВЛЯЕТСЯ
           НА КОНВЕЙЕР СЛЕВА ПОСТУПАЕТ
БЕСФОРМЕННЫЙ  КУСОК
ТЕСТА
   А СПРАВА   ВЫХОДИТ
     ОКРУГЛОЙ ФОРМЫ ТАК
ПОЛУЧАЮТСЯ
БАТОНЫ
          ДАЛЬШЕ   БАТОНЫ
     ОТПРАВЛЯЮТСЯ  В ПЕЧЬ АМЕРИКАНСКИЕ
ГОРКИ
ДЛЯ  БАТОНОВ
     СВЕЖИЕ БАТОНЫ
   ОСТЫВАЮТ 2 ЧАСА УПАКОВК
А

ПОГРУЗКА Готовый хлеб
 везут в магазины.
Покупайте и кушайте! Отгадайте загадки.
Парикмахер необычный
Гладко чуб стрижёт пшеничный,
И лежит за ним вразброс
Копны золотых волос.
 Был я сыпучим,
Потом – тягучим,
В огонь попал –
Мягким стал.
   Вырос в поле дом,
   Полон дом зёрен,
   Стены позолочены,
   Ставни заколочены,
   Ходит дом ходуном
   На столбе золотом. Проверка групповой работы. Профессии.
                 ТРАКТОРИСТ
КОМБАЙНЁР
ВОДИТЕЛЬ
МУКОМОЛ
ПЕКАРЬ
ПРОДАВЕЦ Хлеб на нашем столе появляется благодаря
нелёгкому труду людей 120 профессий.
У русских людей
существовал
обычай: почётных
гостей встречать
хлебом – солью.
   ХЛЕБ – батюшка,
ХЛЕБ кормилец
остаётся большой
ценностью. Удивителен запах хлеба!
Это запах нам с детства знаком
Пахнет хлеб и степью и небом
И травой, и парным молоком
Ах, как вкусен хлеб! До чего же
И душист он и пышен, как пух.
Лишь насытившийся не может
До конца оценить хлебный дух.

file_name: Окуда к нам пришёл хлеб.ppt

description: Откуда к нам пришёл хлеб.

description:
УПАКОВК
А

ПОГРУЗКА

description: Проверка групповой работы.

intro: Данная перезентация готовит учащихся к написанию Всероссийской проверочной работы по окружающему миру.  Учащиеся знакомятся м разными профессиями и видом деятельности людей, которые участвуют в создании привычноог для всех нас продукта питания - хлеба. К концу урока ребята смогут объяснить, как же мы получаем этот продукт питания.

title: презентация к уроку оружающего мира "Откуда к нам пришёл хлеб" ( 4 класс0


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение комбинированного вида Детский сад №5 «Колокольчик»
АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ
РАННЕГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ
ФОЛЬКЛОРА
Выполнила: Максименко СВ. Цель:
активизация  речи  детей  раннего  возраста
средствами малых форм фольклора.
Задачи:
1)  приобщать  детей  к  устному  народному
творчеству, развивать их речь;
2)  вызвать  эмоционально  положительное
отношение к потешкам, сказкам, пестушкам;
3)  Способствовать    сохранению  радостного
настроения  во  время  пребывания  в  детском
саду Фольклор способствует развитию:
 Фонематического слуха
 Грамматического строя речи
 Звуковой культуры речи
 Обогащению словаря Принципы работы
с фольклорными произведениями :
1) Принцип активности и посильной
самостоятельности
 2) Принцип познавательной активности
 3) Принцип наглядности
 4) Принцип поэтапности
 5) Принцип вариативности ЭТАПЫ РАБОТЫ
С ФОЛЬКЛОРНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ:
1) Предварительная работа (знакомство с
персонажем, животным и т.д.)
 2) Знакомство с художественным произведением
(сказка, потешка, прибаутка)
 3) Повторение потешек, сказок
 4) Внесение потешек и сказок во все виды детской
деятельности ПРИЁМЫ РАБОТЫ
 С ФОЛЬКЛОРНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ
 Рассказывание
 Рассматривание картинок
 Обыгрывание игрушек
 Многократное повторение речевого материала
 Декламация и пение, сопровождаемые
музыкой
 Чтение детям Виды театров Путешествие по сказкам:
«Колобок» «Гусилебеди» «РЕПКА» Козахлопота
Деньденьской занята:
Ей — травы нащипать,
Ей — на речку бежать,
Ей — козляток стеречь,
Малых деток беречь Ах, коклямокля,
Глазоньки промокли.
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать. Курочкапеструшечка
По двору ходит,
Цыплят выводит,
хохолок раздувает,
Малых деток потешает Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт.

file_name: активизация речи детей раннего возраста средствами  фольклора.ppt

description: Виды театров

description:
Путешествие по сказкам:
«Колобок»

description: «Гусилебеди»

description: «РЕПКА»

intro: Исследовательский проект в группе раннего развития от 1 года до 2 лет. .Цель проекта: активизация речи детей раннего возраста  средствами малых форм фольклора. В данном случае мы говорим о потешках с выполнении каких либо действий и проговариванием, считалках выполнение действий со счетом. Музыкальные распевочки с выполнением действий и проговариванием . Рассказывание сказок - эмоциональный подъем с желанием участвовать и быть героем, например сказка "Теремок".  В презентации даны фотлграфии где малыши учавствуют в различныз малых формах фольклора.

title: Презентация Активизация речи детей раннего возраста средствами фольклора"


extracted_text:
Проектная деятельность
 как особая форма
учебной работы
Подготовила: Ильина Е. Е.
учитель информатики
первой квалификационной категории
МКОУ «Кондровская СОШ№4» Проектная деятельность обучающихся –
это познавательная, учебная, исследовательская
и творческая деятельность, в результате которой
появляется решение задачи, которое
представлено в виде проекта.
Проект  это самостоятельная творчески
завершенная работа, соответствующая
возрастным возможностям учащихся, во время
выполнения которой они продолжают пополнять
свои знания и умения. Цель проектов – способствовать развитию
творческой, активно действующей личности и
формированию системы интеллектуальных и
общетрудовых знаний и умений учащихся. Виды проектов
По количеству участников
индивидуальные
групповые В соответствии с методом, доминирующим в
проекте:
 Исследовательские
 Творческие
 Ролевые, игровые
 Ознакомительноориентировочные
(информационные)
 Практикоориентированные (прикладные) По продолжительности выполнения:
краткосрочными (могут быть разработаны
на нескольких уроках)
средней продолжительности (от недели до
месяца)
долгосрочными (от месяца до нескольких
месяцев По характеру управления:
непосредственные проекты – в них учащиеся
имеют возможность общения с учителем “здесь
и сейчас”;
сетевые (телекоммуникационные) –
участники связываются с организаторами
проектной деятельности посредством сети
Интернет По характеру контактов

Групповые
Общешкольные
Региональные
Международные По предметносодержательной области:
Монопроекты
Межпредметные Этапы проектной деятельности
 Определение проблемы.
 Определение цели и задач.
 Подготовка и планирование.
 Реализация проекта.
 Подведение итогов. Поисковые (исследовательские) умения:
• Умение самостоятельно генерировать идеи, т.е.
изобретать способ действия, привлекая знания из
различных областей
• Умение самостоятельно находить недостающую
информацию в информационном поле
• Умение запрашивать необходимую информацию у
эксперта (учителя, консультанта, специалиста)
• Умение находить несколько вариантов решения
проблемы
• Умение выдвигать гипотезы
• Умение устанавливать причинноследственные связи Умения и навыки работы в сотрудничестве:
• Навыки коллективного планирования
• Умение взаимодействовать с любым
партнером
• Навыки взаимопомощи в группе в решении
общих задач
• Навыки делового партнерского общения
• Умение находить и исправлять ошибки в
работе других участников группы Менеджерские умения и навыки:
• Умение проектировать процесс (изделие)
• Умение планировать деятельность, время,
ресурсы
• Умение принимать решения и прогнозировать
их последствия
• Навыки анализа собственной деятельности
(ее хода и промежуточных результатов) Коммуникативные умения:
• Умение инициировать учебное
взаимодействие со взрослыми  вступать в
диалог, задавать вопросы и т.д.
• Умение вести дискуссию
• Умение отстаивать свою точку зрения
• Умение находить компромисс
• Навыки интервьюирования, устного опроса и
т.д. Презентационные умения и навыки:
• Навыки монологической речи
• Умение уверенно держать себя во время выступления
• Артистические умения
• Умение использовать различные средства
наглядности при выступлении
• Умение отвечать на незапланированные вопросы. Проблемы:
1.Работа над проектом объемная, кропотливая, поэтому
возникает проблема перегрузки учащихся.
2. Дети – люди увлекающиеся, поэтому работу начинают
с желанием, энтузиазмом, но, сталкиваясь с трудностями,
могут бросить работу над проектом.
3. Не всегда хватает умений и навыков работы на
компьютере, особенно у учащихся среднего звена.
4. Самая большая проблема для учителя – не
превратиться в ментора, диктующего свое мнение, или
взвалить на себя всю работу, оставив детям самый
минимум.
5. Возрастает нагрузка на учителя. Пути решения проблем:
1. Четко определить объем и временные рамки
проекта, не «давить» на учащихся; проекты проводить
не часто.
2. Терпеливо анализировать причины неудач вместе с
детьми.
3. Оказывать помощь в работе с компьютером,
помогать с оформлением работы.
4. Предоставить учащимся возможность работать
максимально самостоятельно, встать в позицию
старшего друга, соратника.
5. Привлечь для работы над проектом родителей,
консультантов Темы минипроектов:
 «Собери ПК»
 «Газета»
 «Моя фирма»
 «Меню моего ресторана»
 «Новогодняя открытка»
 «Реклама»

file_name: Ильина Е Е проект деят.ppt

intro:
Презентация по теме "Проектная деятельность как особая форма работы".  представлены определения проектной деятельности,  цель проектной деятельности. Дана классификация проектов по различным основаниям (методы, количество обучающихся, характер управления и т. д.).
Представлены основные этапы работы на проектами. Перечислены ошибки допускаемые при реализации методов проектов и пути их решения.

title: презентация Проектная деятельность как особая форма учебной работы


extracted_text:
Красная книга южного Урала
Разработчик  Комаров Н. С.
Ученик 7 класса
МОУ Шабуровская СОШ
Наставник   Кузнецова Л.В. Актуальность темы: Являясь суперидустриальным регионом, челябинская
область занимает 1место в России по объему образующихся токсичных
отходов, 3место – по объёмам выбросов загрязняющих веществ в атмосферу,
8место – по объёмам сброса загрязнённых сточных вод в водные объекты.
По гидрохимическому состоянию поверхностных вод территория области
относится к наиболее напряжённой группе территорий РФ.
Цель проекта:узнать о Красной книге и жизни охраняемых животных  и
растениях и подготовить презентацию об охраняемых животных и растениях
Челябинской области
Задачи проекта:
1. Составить план работы.
2. Подобрать необходимый материал о животных, растениях  из красной книги.
     3. Проанализировать материал, отобрать текст  для сообщения и презентации.
4.Проконсультироваться с учителем биологии.
5.Подготовить презентацию в программе Microsoft Office PowerPoint. Из истории красной книги
Вероятно, каждый из вас слышал о Красной Книге, но немногие знают ее
историю. Предпосылкой к созданию списка видов, находящих на грани
исчезновения, стало основание в 1948 году на проходившей во французском
городке Фонтенбло конференции Международного союза охраны природы
и природных ресурсов (МСОП). Штабквартира организации разместилась
в городе Гланде (Швейцария).
В его рамках в 1949 году возникла Комиссия по редким видам.
Практически с нуля началась работа по выявлению мирового
аннотированного списка редких и исчезающих видов животных и растений.
До этого не существовало даже такого понятия, как «редкий вид». Из истории красной книги
Председатель Комиссии Питер Скотт предложил назвать этот список
Красной книгой (Red Data Book). Предложение было принято. По
замыслу красный цвет символизирует сигнал опасности. В данном
случае это опасность исчезновения, вымирания.
На составление первой Красной книги ушло 14 лет напряженной
работы. Первая международная Красная книга появилась на свет в 1963
году. Это был двухтомник. Первый том включал информацию о 211
видах и подвидах млекопитающих, а второй – 312 видов и подвидов
редких птиц. Исчезающих растений там не было. Из истории красной книги
В 196671 годы вышло второе издание Красной книги в трех томах.
Помимо птиц и млекопитающих была размещена информация о редких
пресмыкающихся и земноводных.
В настоящее время в Красной книге 305 видов и подвидов исчезающих
объектов живой природы. При этом стабилизировалась численность лишь
у 7 видов. К сожалению, за историю Красной книги полностью вымерло
уже 14 видов животных Красная книга Челябинской области
Красная книга Челябинской области является официальным справочником о
состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов дикой
фауны и флоры. Она содержит сведения о распространении, численности,
особенностях биологии, лимитирующих факторах и необходимых мерах
охраны млекопитающих, птиц, рептилий, амфибий, рыб, насекомых,
моллюсков, покрытосеменных, голосеменных, папоротниковидных,
плауновидных, моховидных, лишайников и грибов.
Кроме основного раздела книга содержит приложения, в которых
приводятся перечень объектов животного и растительного мира,
исчезнувших с территории Челябинской области. И перечень видов растений
и животных, нуждающихся в особом внимании к их состоянию в природной
среде. Путешествие по Красной книге
ВОДЯНАЯ НОЧНИЦА
НОЧНИЦА БРАНДТА Путешествие по Красной книге
БОБР
ЛОСЬ Путешествие по Красной книге
ЛИЛИЯСАРАНКА
ФЛОКС - СИБИРСКИЙ Путешествие по Красной книге
ВЕТРЕННИЦА
АЛТАЙСКАЯ
КУПАЛЬНИЦА
ЕВРОПЕЙСКАЯ Путешествие по Красной книге
ГВОЗДИКА ИГЛОЛИСТАЯ
ЛЮБКА ДВУЛИСТАЯ Заключение
Все,  что  создано  щедрой
природой,
требует
трепетного  и  бережного
отношения.
Ответственность и большая
забота
о
сохранении
растительности
и
животного  мира,  где  бы
там  ни  было,  полностью
лежит на человеке. Список литературы
1. В.С.Левченко «Знай свой край» Ростов, 1997г.
2. В.А.Миноранский «Красная книга России» 2003г.
3. Красная  книга  Челябинской  области.  Животные,  растения,  грибы/
Министерство по радиационной и экологической безопасности Челябинской
области,  Инт  экологии  растений  и  животных  Ур  ОРАН;  отв.  ред.
Н.С.Корытин. – Екатеринбург: Издво Урал унта, 2005 – 450с.: ил.
ISBN5 – 7525 – 1575  0 Список литературы
Интернетресурсы
1.http://www.doncomeco.ru/redbook/catalogue/div26/div27/div43/
2.http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга
3.igz.ilmeny.ac.ru/RED_BOOK/index.html
 4. http://www.gifpark/su/Gifs/ANIMALS/Ins19.gif
  5. http://www.gifpark/su/Gifs/ANIMALS/f17.gif
  6. http://www.gifpark/su/Gifs/ANIMALS/199.gif
 7. http://www.gifpark/su/Gifs/ANIMALS/h77.gif
 8. http://www.gifpark/su/Gifs/ANIMALS/h58.gif Красная книга южного Урала
Разработчик  Комаров Н. С.
Ученик 7 класса
МОУ Шабуровская СОШ
Наставник   Кузнецова Л.В.

file_name: красная книга южного урала.pptx

description:
Путешествие по Красной книге
БОБР
ЛОСЬ

intro: В презентации дается подробно история создания Красной книги Южного Урала, о растительном и животном мире. Представлены фотографии представителей растительного и животного мира занесенных в Красную книгу. Рассматривая которые можно как бы путешествовать по просторам Южного Урала. Эта презентация может быть полезной как педагогам, так и учащимся. Они могут ее использовать в своих докладах.

title: презентация по биологии "Красная книга Южного Урала"


extracted_text:
Переложите две спички так, чтобы образовалось
пять равных квадратов. Правильное решение Из трех спичек не ломая их сделать четыре. ПРАВИЛЬНОЕ
РЕШЕНИЕ Отгадайте
ребусы Отгадайте
ребусы Отгадайте
ребусы Отгадайте ребусы Головоломка
«Танграм» Головоломка
«Танграм» Головоломка
«Танграм» Математика – ум в порядок
приводит

file_name: заним. математика 2 кл.ppt

description: Правильное решение

description:
ПРАВИЛЬНОЕ
РЕШЕНИЕ

description:
Отгадайте
ребусы

description:
Отгадайте
ребусы

description:
Отгадайте
ребусы

description: Отгадайте ребусы

description:
Головоломка
«Танграм»

description:
Головоломка
«Танграм»

description:
Головоломка
«Танграм»

description:
Математика – ум в порядок
приводит

intro: •	           Материал  занятия рассчитан на 30 - 35 минут. Во время занятий у ребенка происходит становление  развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. включила несколько тренировочных упражнений, ребусы с числами, решение заданий "Танграм", задания со спичками.  Ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. Задания построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим, различные темы  и формы подачи материала активно чередуются в течение урока. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой.

title: презентация "Занимательная математика" ( 2 класс. кружок математики)


extracted_text:
ЛЕГКАЯ  АТЛЕТИКА
Урок – презентация
Соболев Сергей Иванович
Учитель физической культуры
МАОУ  СШ № 8 Свою победоносную эстафету легкая атлетика начала
еще задолго до нашей эры. В Древнем Египте, Вавилоне,
 греческого воина положил начало современным
Олимпийским играм. Это было 28 веков назад.
Ассирии молодые люди периодически устраивали
соревнования в прыжках, беге на разные дистанции,
 метании дротиков. Немногим позже, марафонский забег Сегодня легкая атлетика – это наиболее распространенный
и массовый вид спорта. Многие из тех, кто
посвятил свою молодость этому виду спорта,
стали прославленными чемпионами
Олимпийских игр, мира, призерами
чемпионатов разного уровня.
Легкая атлетика  один из самых популярных
видов спорта, если не сказать больше.
Ведь в широких кругах любителей
спорта она носит титул – «Королева спорта». Легкая атлетика включает
следующие основные виды:
спортивная ходьба, бег,
прыжки, метание, многоборье.
Все эти разделы имеют свою собственную историю
развития, рекорды и громкие имена,
прославившие спорт именно в этом виде. СПОРТИВНАЯ ХОДЬБА  вид легкой атлетики,
отличается от обычной обязательным
выпрямлением опорной ноги в коленном
суставе при вертикальном положении,
от бега  отсутствием безопорной фазы движения. Бег классифицируется по дистанциям:
100, 200, 400 м  короткие дистанции,
42 км 195 м – марафонский забег.
800 и 1500 м  средние дистанции,
5000 и 10000 м  длинные дистанции, аДалее
эстафетный бег 4х100 и 4х400 м Бег с барьерами 100 , 400 м
а Бег с препятствиями на 3000 м.
а
Состязания по беговым видам одни из самых
древних видов легкой атлетики и вообще спорта. Прыжки в легкой атлетике классифицируются
а
 на горизонтальные и вертикальные.
Горизонтальные прыжки
– это прыжок в длину и тройной прыжок. К вертикальным относятся прыжки
а
в высоту и прыжки с шестом. Метания – это метание диска,
а
метание копья, метание молота и толкание ядра. Многоборья включают в себя десятиборье
 для мужчин и семиборье для женщин.
а
Многоборье проходит подряд в течение
двух дней по определенному порядку.
В первый день десятиборья мужчины пробегают
100 метровую дистанцию, прыгают в длину,
состязаются в толкании ядра, прыгают в высоту
 и пробегают 400 метровую дистанцию.
Во второй день десятиборья спортсмены преодолевают
бег с барьерами, метание диска, далее прыжки с шестом,
следом метание копья и в завершении,
бег на дистанцию 1500 м.
Что касается женщин,
в первый день семиборья спортсменки бегут дистанцию
100 м с барьерами, прыгают в высоту, толкают ядро и
преодолевают дистанцию в 200 м.
Второй день семиборья женщины соревнуются
в прыжках в длину, метании копья и забеге на 800 м. История отечественной легкой атлетики
хранит много громких имен спортсменов,
а
ставших звездами не только в нашей стране,
но, пожалуй, звездами международного масштаба –
братья Знаменские, Сергей Бубка, Валерий Брумель,
 Татьяна Казанкина, Нина Пономарева,
Владимир Куц, Петр Болотников –
вошли в историю мировой легкой атлетики.
Не менее яркие спортсмены представляют
легкую атлетику в наши дни. Елена Исинбаева  российская рекордсменка мира,
а
специализация – прыжки с шестом.
Заслуженный мастер спорта,
Двукратная Олимпийская чемпионка
2004 и 2008 г.г., обладательница 27 мировых рекордов.
 Оглушительный успех принес абсолютный рекорд –
 5 метров 6 см 22 июля 2005г. в Лондоне.
По версии Всемирной академии спортивной славы –
лучшая спортсменка планеты 2007 и 2009 г. Юрий Борзаковский – российский спортсмен легкоатлет,
а
специализация – беговые дисциплины.
С 2001 года  Заслуженный мастер спорта России,
Олимпийский чемпион 2004 года в беге на 800 м,
чемпион мира и Европы, один из 4 олимпийских
чемпионов в мужской легкой атлетике от России,
и в беговых дисциплинах – пока единственный. специализация – спортивная ходьба на 20 км.
Заслуженный Мастер спорта России.
Олимпийская чемпионка 2008 г в Пекине,
Ольга Каниськина  российская спортсменка  легкоатлетка,
а
трехкратная чемпионка Мира по легкой атлетике
 2007 г (Осака), 2009 г (Берлин) и 2011 г (Тэгу),
 чемпионка Европы 2010 г (Барселона). Валерий Борчин – российский спортсмен –
а
легкоатлет, специализация – спортивная ходьба.
Заслуженный мастер спорта России,
Олимпийский чемпион 2008 г в Пекине,
двукратный чемпион Мира по легкой атлетике 2009 г (Берлин)
 и 2011 г (Тэгу), трехкратный чемпион России
по легкой атлетике 2006, 2008, 2009 г.г. легкоатлетка, специализация –
прыжки в длину и тройные прыжки.
Заслуженный мастер спорта России,
Олимпийская чемпионка 2004 г
Татьяна Лебедева  российская спортсменка –
а
 в Афинах, шестикратная чемпионка Мира
2001, 2003,2004 (в зале и на стадионе), 2006, 2007,
двукратная чемпионка Европы 2000 и 2006 г.г,
чемпионка Игр Доброй воли 2001г. Сильнов Андрей  российский спортсмен –
а
легкоатлет, специализация – прыжки в высоту.
Заслуженный мастер спорта России, Олимпийский чемпион
на играх 2008 года в Пекине, чемпион Европы
по легкой атлетике 2006 года (Гётеборг). Многие другие спортсмены,
а
которые уже завоевали солидные награды
и продолжают свою карьеру в спорте,
приходя на смену именитым звездам, еще заявят
о себе громкими победами, прославляя российский спорт.

file_name: лёгкая атлетика 8-9.pptx

description:
аДалее
эстафетный бег 4х100 и 4х400 м

description:
Бег с барьерами 100 , 400 м
а

intro: История появления лёгкой атлетики. Классификация видов лёгкой атлетики. Спортивная ходьба как вид в лёгкой атлетике. Виды бега в лёгкой атлетике. Виды прыжков в лёгкой атлетике. Виды метания в лёгкой атлетике. Виды многоборья в лёгкой атлетике. Советские и российские чемпионы по лёгкой атлетике.

title: Презентация по физической культуре на тему "Лёгкая атлетика (9 класс, физическая культура)


extracted_text:
Баскетбол
Баскетбол
(от англ. «basket» – «корзина» и
«ball» – «мяч») – это игра с
мячом между двумя командами.
Цель игры – забросить мяч в
корзину соперников. Значение игры
Значение игры
  Систематические занятия баскетболом способствуют
развитию основных физических качеств: силы,
быстроты, ловкости, выносливости, формируют
быструю реакцию и ориентировку. Техника
Техника
безопасности
безопасности
Во время ведения мяча Учащийся должен:
• выполнять ведение мяча с поднятой головой;
• при изменении направления убедиться, что на пути нет других учащихся, с
которыми может произойти столкновение;
• после выполнения упражнения взять мяч в руки и крепко его держать.
При передаче Учащийся должен:
• ловить мяч открытыми ладонями, образующими воронку;
• прежде чем выполнить передачу, убедиться, что партнер готов к приему мяча;
• следить за полетом мяча;
• соизмерять силу передачи в зависимости от расстояния до партнера;
помнить, что нельзя бить мяч ногой, бросать друг в друга.
 При броске Учащийся должен:
• выполнять бросок по кольцу способом, указанным учителем;
• при подборе мяча под щитом контролировать отскок мячей других учащихся. Техника
Техника
безопасности
безопасности
Учащийся не должен делать:
• толкать учащегося, бросающего мяч в прыжке;
• хвататься за сетки, виснуть на кольцах;
• бить рукой по щиту;
• бросать мячи в заградительные решетки.
Во время игры учащийся должен:
• следить за перемещением игроков и мяча на площадке;
• избегать столкновений;
• по свистку прекращать игровые действия.
Во время игры учащийся не может:
• толкать друг друга, ставить подножки, бить по рукам;
• хватать, задерживать их продвижение;
• широко расставлять ноги и выставлять локти;
• во время броска размахивать руками перед его глазами;
• ученику, который находится на скамейке запасных, выбегать на площадку. Из истории
Из истории
      Честь изобретения современного баскетбола
принадлежит уроженцу Канады доктору Джеймсу
Нейсмиту, преподавателю Спрингфилдского
колледжа США. Из истории
Из истории
Количество участников команд
тогда допускалось любое: трое,
пятеро, а чаще всего – девять на
девять.
Случалось, что на площадку
выходило сразу по 40, и даже по
50 участников с каждой
стороны!
Первое время мяч забрасывали
в коробки изпод фруктов,
прибитые к основанию одного
из ярусов трибун. Из истории
Из истории
Первые международные
правила игры были приняты
в 1932 году на первом
конгрессе ФИБА.
С 2004 года правила игры
остаются неизменными. Правила
Правила
 Баскетбольные матчи с 2000 г.
состоят из четырех таймов по 10
мин каждый с перерывами по две
минуты, а между второй и третьей
четвертями игры — пятнадцать
минут.
 От каждой команды на площадку
выходит по пять игроков, еще 57
сидят на скамейке запасных
 Количество замен не ограничено
 При равном счёте по окончании
основного времени матча
назначается овертайм (обычно пять
минут дополнительного времени) Площадка
Площадка
  Размеры
площадки –
28 х 15м,
корзина
укреплена на
щите,
расположенном
на высоте
3,05м. Баскетбольны
Баскетбольны
й мяч
й мяч
Размер              Длина            Масса,
Размер              Длина            Масса,
мяча              окружности,     грамм
            окружности,     грамм
мяча
(номер)                мм
(номер)                мм
    749  780    567
   567
    749  780
    724  737    510  567
   510  567
    690  710    470  500
   470  500
7 (мужской)
7 (мужской)
 650
 650
6 (женский)     724  737
6 (женский)
5 (детский,      690  710
5 (детский,
мини
мини
баскетбол)
баскетбол)
3 (развитие      560580
3 (развитие
дрибблинга)
дрибблинга)
    560580    300 – 330
   300 – 330 Попадание в
Попадание в
корзину
корзину
Каждое попадание в корзину
с игры оценивается в 2 очка.
 Попадание в корзину с игры
изза 3х очковой зоны
(очерчена дугой,
отодвинутой от щита на
расстояние 6,25 м.)
оценивается в 3 очка.
попадание в корзину с линии
штрафного броска
оценивается в 1 очко.
. Технические
Технические
ошибки
ошибки
 аут — мяч уходит за пределы игровой площадки;
 пробежка — игрок, контролирующий «живой» мяч, совершает перемещение ног
сверх ограничений, установленного правилами
 нарушение ведения мяча, включающее в себя пронос мяча, двойное ведение;
 три секунды — игрок нападения находится в зоне штрафного броска более трех
секунд в то время, когда его команда владеет мячом в зоне нападения;
 пять секунд — игрок при выполнении вбрасывания не расстается с мячом в
 восемь секунд — команда, владеющая мячом из зоны защиты не вывела его в зону
течение пяти секунд;
нападения за восемь секунд;
 24 секунды — команда владела мячом более 24 секунд и не произвела точного
броска по кольцу. Команда получает право на новое 24 секундное владение, если
мяч, брошенный по кольцу коснулся дужки кольца, либо щита, а также в случае
получения фола защищающейся командой.
 плотноопекаемый игрок — игрок держит мяч более пяти секунд, в то время как
соперник его плотно опекает;
 нарушения возвращения мяча в зону защиты — команда, владеющая мячом в
зоне нападения перевела его в зону защиты. Нарушение правил на
Нарушение правил на
игроке
игроке
ФолФол — это несоблюдение правил, вызванное персональным
контактом или неспортивным поведением.
• персональный;
• технический;
• неспортивный;
• дисквалифицирующий.
Игрок, получивший 5 фолов в матче
 должен покинуть игровую площадку Конец
ТестТест
Баскетбол
Баскетбол Конец
1. Кто придумал
баскетбол как игру:
а) Джордж Майкен
б) Д.Фрейзер
в) Д.Нейсмит
г) У.Морган 2. Размеры
баскетбольной площадки
(м)
Конец
а) 27×15
б) 28×15
в) 26×16
г) 28×16 Конец
3. Высота баскетбольной
корзины (см)
а) 300
б) 305
в) 310
г) 315 Конец
4. Сколько игроков во
время игры может
находиться на площадке:
а) 3
б) 4
в) 5
г) 6 Конец
5. Матч состоит из:
а) двух таймов по 20 минут
б) четырех таймов по 10 минут
в) трех таймов по 15 минут
г) четырёх таймов по 5 минут Конец
6. Сколько времени
отводится на атаку
корзины соперника (с)
а) 15
б) 18
в) 20
г) 24 Конец
7. Какое максимальное
количество времени даётся
игроку на выбрасывание
мяча:
а) 3 сек.
б) 5 сек.
в) 8 сек.
г) 10 сек. Конец
8. Сколько очков даётся
за забитый мяч со
штрафной линии?
а)  2 очка
б)  1 очко
в)  3 очка
г)  2 или 1
(зависит от ситуации) Конец
9. Сколько шагов можно
делать после ведения
мяча:
а) 3 шага
б) 2 шага
в) 1 шаг
г) ни одного Конец
10. Какой жест
показывает судья?
а) пробежка
б) двойное ведение
в) фол
г) замена игрока Конец
Ответы
1  в            6  г
2  б            7  б
3  б            8  б
4  в            9  б
5  б         10   а

file_name: баскетбол.ppt

description:
Конец
ТестТест
Баскетбол
Баскетбол

intro: Презентация на тему баскетбол. Значение игры.  Техника безопасности на уроках по теме "Баскетбол". История появления баскетбола. Разметка площадки. Баскетбольный мяч. Правила игры в баскетбол. Технические ошибки. Нарушение правил на игроке - фол. Тест на проверку знаний о игре баскетбол и ответы.

title: Презентация по физической культуре на тему "Баскетбол" (9 класс, физическая культура)


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

title: Сравнение двухзначных чисел ( математика 1 класс)


extracted_text:
Теория
сольфеджио
в таблицах
Составитель Пешкова Людмила
Алексеевна преподаватель
теоретических дисциплин
Муниципального бюджетного
учреждения дополнительного
образования «Детская музыкальная
школа» Табунского района

file_name: prezentazija solfedgio.ppt

intro: Правовое общество предъявляет к гражданам требования принимать ответственность за собственные решения и поступки, во взаимодействии с окружающими проявлять инициативу, реализовывать свои потребности, успешно достигать намеченных целей, не нарушая права других людей. Данный тип поведения связан с умением человека анализировать собственные эмоциональные переживания, понимать эмоции окружающих, использовать полученную информацию в деятельности, то есть требует сформированного эмоционального интеллекта.

title: Презентация -" Роль педагога в развитии эмоционального интеллекта"