extracted_text: Окружающий мир            Невидимые нити               в зимнем лесу Признаки зимыХолодно, температура воздуха ниже нуляПтиц не слышноДень короткийЧасто идёт снегРеки покрылись льдом, а земля – снегомМорозы Растения зимой Звери  зимой Зимующие птицыклёстворонаворобейсиница Помогитептицамзимой !свиристельснегирьсиница Как  животные  готовятся  к зиме?Зимаморозынет  кормаснегтёплый мехвпадают в спячку;используют летние запасы; перебираются ближе к жильюсмена окраски Невидимые нити – это связи,  которые, есть в природе повсюду.Неживая природаЖивая природаЖивотныеЖивотныеРастенияЧеловекЖивотныеПрирода С кем дружит ель? Подумай!  - Что же будет, если  что-нибудь нару-    шить в этой «дружбе»:  вырубить  деревья   или   уничтожить  всех зверей? - Останется ли лес жить дальше или умрёт? Невидимые нити есть повсюду и всегда.В природе всё взаимосвязано.Человек не должен нарушать природное равновесие.  Берегите ели!Вырубая ели, мы лишаем животных дома, крова, корма… Невидимые нити – это связи,  которые, есть в природе повсюду.Неживая природаЖивая природаЖивотныеЖивотныеРастенияЧеловекЖивотныеПрирода Домашнее  задание :Прочитать текст в учебнике стр.36-39, ответить на вопросы в рубрике «Проверим себя».Выполнить в рабочей тетради № 2 стр. 21.Составить пищевую цепочку, начиная с семян ели.Изготовить плакат в защиту елочки от вырубки.Используя свои знания о зимней жизни птиц и зверей, привести свои примеры невидимых нитей в зимнем лесу. - Я узнал…- Я научился…- Меня удивило…- Я хотел бы … Благодарю за активную работуна уроке!

file_name: Невидимые нити в зимнем лесу.pptx

description:
Признаки зимы

Холодно, температура воздуха ниже нуля

Птиц не слышно

День короткий

Часто идёт снег

Реки покрылись льдом, а земля – снегом

Морозы

alt: Растения зимой

description: Растения зимой

alt: Звери зимой

description: Звери  зимой

alt: Зимующие птицы клёст ворона воробей синица

alt: Помогите птицам зимой ! свиристель снегирь синица

alt: Как животные готовятся к зиме?

description:
Как  животные  готовятся  к зиме?

Зима

морозы

нет  корма

снег

тёплый мех

впадают в спячку;
используют летние запасы;
перебираются ближе к жилью

смена окраски

description:
Невидимые нити – это связи,  которые, есть в природе повсюду.

Неживая
природа

Живая
природа

Животные

Животные

Растения

Человек

Животные

Природа

alt: С кем дружит ель?

description: С кем дружит ель?

alt: Невидимые нити есть повсюду и всегда

description:
Невидимые нити есть повсюду и всегда.

В природе всё взаимосвязано.

Человек не должен нарушать природное равновесие.

alt: Берегите ели! Вырубая ели, мы лишаем животных дома, крова, корма…

description:
Домашнее  задание :

Прочитать текст в учебнике стр.36-39, ответить на вопросы в рубрике «Проверим себя».
Выполнить в рабочей тетради № 2 стр. 21.
Составить пищевую цепочку, начиная с семян ели.
Изготовить плакат в защиту елочки от вырубки.
Используя свои знания о зимней жизни птиц и зверей, привести свои примеры невидимых нитей в зимнем лесу.

description:
- Я узнал…
- Я научился…
- Меня удивило…
- Я хотел бы …

alt: Благодарю за активную работу на уроке!

description:
Благодарю
за активную работу
на уроке!

intro:
Тема раздела: Природа.

Тема урока: Невидимые нити в зимнем лесу.

Цели урока:  познакомить учащихся с природными связями в зимнем лесу.

Задачи:
Образовательные: систематизировать и расширять представление учащихся о животных, растениях, их образе жизни, об экологических связях.

Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, рассуждать, устанавливать логические взаимосвязи.

Воспитательные: воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, желание работать дружно, участвовать в поисках нового.

Тип урока: комбинированный урок.

Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация урока на тему: «Невидимые нити в зимнем лесу»

title: Невидимые нити в зимнем лесу


extracted_text:
Авторские
сказки

file_name: Авторские сказки.ppt

description:
Авторские
сказки

intro: Данная презентация  предназначена для учащихся пятого класса, содержит материал рассказывающий о том, что такое авторская сказка, чем отличается авторская сказка от народной. Презентация позволит ребятам вспомнить известных русских авторов, не толькоо писателей 19века,. но и современных. В презентации представлен богатый портретный  и иллюстративный материал

русская литература

group: Дисциплины

title: "Авторские сказки" презентация для урока литературы в 5 классе


extracted_text:
Познавательные
задачи
в системах счисления
Саватеева Наталья Анатольевна
Учитель информатики Разминка
1. Переведите число 135 из десятичной системы счисления в дво
ичную систему счисления. Сколько единиц содержит получен
ное число? В ответе укажите одно число — количество еди
ниц.
2. Переведите число 143 из десятичной системы счисления в дво
ичную систему счисления. Сколько значащих нулей содержит
полученное число? В ответе укажите число — количество
нулей.
Ответ: Перевести числа в десятичную
Математик и философ, профессор Массачусетского
систему счисления и установить
технологического института. Автор работ по математической
теории связи, математическому анализу, теории вероятностей,
соответствие с таблицей соответствия
вычислительной технике. Один из разработчиков статистических
символов десятичного кода
основ современной теории информации.

1111, 10000, 10010, 10, 110, 10010, 10100
 11, 1010, 1111, 110, 10010
Ответ: Термин нем. Informatik ввёл немецкий специалист:
1100, 0001, 10010, 1101
11010, 10100,110, 1011, 1111, 10, 10101, 10111
Ответ: Перевести числа в двоичную систему
Изобретение Вильгельма Лейбница называется:
счисления и установить соответствие
с таблицей соответствия символов
1, 17, 9, 21, 13, 15,13, 6, 19, 17
двоичного кода
Счетный аппарат Лейбница – это
открытие ХVII века, аппарат, с
помощью которого можно было
выполнять четыре арифметические
Ответ:
операции механическим путем. Английский математик и логик. Джордж Буль
основатель:
10,20,12,6,3,15,10   1,12,4,6,2,17,28
Ответ: Чарльз Бэббидж 1834 году изобрел
10001,110,10010,11,11101,1011
1100,10000,1110,10001,11110,100000,10100,110,10010
Ответ: Ада Лавлейс была признана первым
16,17,15,4,17,1,13,13,9,18,19,15,13
Ответ:
Дочь Джорджа Байрона,
английского поэта. В одном из
своих комментариев Ада
описывает алгоритм вычисления
Чисел Бернулли на аналитической
машине. 1. 4 единицы
2. 3 нуля Норберт Винер Карл Штейнбух Арифмометр Булевой алгебры Первый компьютер Бэббиджа Ада Лавлейс была признана первым
программистом https://inf-oge.sdamgia.ru
http://infkemschool94.blogspot.ru/2015/01/blog-post_32.html
https://ru.wikipedia.org
http://3.bp.blogspot.com
http://www.fpl.uni-kl.de

description:
1. 4 единицы
2. 3 нуля

description: Норберт Винер

description: Карл Штейнбух

description: Арифмометр

description: Булевой алгебры

description: Первый компьютер Бэббиджа

intro:
Разминка
Переведите число 135 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
Переведите число 143 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько значащих нулей содержит полученное число? В ответе укажите число — количество нулей.

title: Презентация по информатике на тему "Познавательные задачи в системах счисления"


extracted_text:
Наречие
НЕ
ИЗМЕНЯЕТСЯ
Имеет
степени
сравнения
Обозначает
В предложении
является
обстоятельством
Сравнительная
Превосходная
признак
признака
признак действия  Раньше мы редко ездили отдыхать на море.
 Солнце изредка показывалось из-за туч.
 Слева возвышались горы, справа чернела
пропасть.
 Я посмотрел налево, потом направо.
 Стриж метнулся вправо.
  Пол был вытерт досуха.
 На улице было солнечно, сухо и пыльно.
 Он заново начал писать сочинение.
 За окном снова начался дождь. Редко, изредка, слева,
справа, налево, направо,
вправо, досуха, сухо,
заново, снова. редко
сухо
изредка
досуха
Направо
вправо
налево
справа
слева
заново
снова однокоренных наречий
Почему на конце
разные гласные?
Что мы должны выяснить?
Поставьте вопросы. Правописание
е наречий на
-О  -А
Цель: научиться правильно
писать буквы О и А на конце
наречий редко
сухо
изредка
досуха
Направо
вправо
налево
справа
слева
заново
снова Гипотеза
• Слова с приставками в-, на-,
за- пишутся с -о на конце,
• а слова с приставками из-, до-,
с- пишутся с -а на конце слова Подтвердите выведенное
правило примерами
Слева, изредка,
дочиста,
запросто, вправо,
напевно Изнеженно
изнеженный
Дословно             дословный
но:
Изредка               редкий
Дочиста             чистый Алгоритм
1.Смотрим, есть ли в наречии
рассуждения
приставки ИЗ-, ДО-, С-

             да                                нет

    рассуждаю дальше       пишу
О
2. Смотрим, как образовано
наречие

file_name: Буквы о, а на конце наречий.ppt

intro:
Презентация на тему правописание наречий на -О   -А ( 7 класс русский язык)
Данная презентация содержит материал по теме наречие , предназначена для учащихся 7 класса. Позволяет вспомнить, что такое наречие, каике отличительные особенности есть у этой части речи, в доступной форме объясняет алгоритм написания _о, -а на конце слова. Позволяет учащимся провести исследовательскую работу и самостоятельно сделать вывод по данной теме


extracted_text:
Без какого устройства нельзя работать на
компьютере?
x1
Процессор
Системный блок
1
2
3
Монитор
4
Винчестер
5
Клавиатура
6
Мышь
x1
27
23
16
11
9
4 Ученый, в честь которого названа
единица измерения заряда?
Кулон
19
x2
1
2
3
4
5
6
Ньютон
Ампер
Вольт
Ом
Джоуль
x2
15
13
12
8
5 Какой вопрос чаще задают люди друг другу,
у которых имеется дома компьютер?
x3
Подключен к Internet?           33
Есть что новое/интересное?     27
x3
1
2
3
4
5
6
Какие у тебя игры?                 18
В Контакте сидишь?                 7
Есть музыка/фильмы?              5
Сколько стоит?                        3 Что измеряется в Джоулях?
?
Импульс                               5
Движение                                8
1
2
3
4
5
6
Мощность
Сила
Работа
Энергия
?
15
20
31
48 1
Кто пишет программы?
1
Программист
Человек
Студент
Хакер
Умный
Парни
2
3
4
5
6
33
11
9
7
4
2
0
0
0
0
0
0 2
Лошадиная сила – это единица
 измерения…
Мощность
Техники
Машины
Силы
Объема
Трактора
1
2
3
4
5
6
19
15
11
9
5
3
0
0
0
0
0
0 3
Какая компьютерная игра
самая  популярная?
Косынка
1
2
Counter Strike
Sims
3
Пасьянс
4
5
18
15
12
6
Стратегии            3
Гонки
6
2
0
0
0
0
0
0 4
В чем измеряется вес?
Ньютон
Кг
Джоуль
Тонна
Карат
Аршин
1
2
3
4
5
6
19
14
9
5
3
1
0
0
0
0
0
0 5
Какая бывает память компьютера?
1
Оперативная
17
Постоянная                 15
2
Внешняя
3
Переполненная
4
5
Flash – память
8
4
2
Плохая                         1
6
0
0
0
0
0
0 6
Кому принадлежат слова: «Дайте мне точку
опоры и я сдвину Землю»?
Архимед
Аристотель
Платон
Сократ
Учитель
Юлай
1
2
3
4
5
6
19
15
11
5
4
3
0
0
0
0
0
0 Поздравляем
победителей!!!
МОЛОДЦЫ!!! Список литературы
•http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=
%D1%82%D0%B5%D0%BB
%D0%BE&p=95&img_url=www.parfumsdecoeur.com%2FFileLib
%2Fheaders%2FBodMain.jpg&rpt=simage
•http://markx.narod.ru/pic/teplo.gif

file_name: Приложение.ppt

description:
Поздравляем
победителей!!!
МОЛОДЦЫ!!!

intro: Интерактивная игра в виде презентации, аналог популярной телеигры "Сто к одному".  Играют две команды. Представление. Капитан представляет игроков команды, далее разыгрывается право первым начать игру. Нужно отгадать самый популярный ответ, который ответили учащиеся (заранее был опрос учащихся по всем вопросам данной игры и вычисленные самые популярные ответы).

title: Интерактивная игра "Сто к одному"


file_name: сложение вида 14 +3.pptx

intro: Использование презентации поможет и учащимся и в усвоении учебного материала, а учителю поможет в организации и подборе учебного материала к уроку.  Презентация  обеспечивает комфортное, индивидуальное, многообразное, взаимодействие объектов коммуникации,  дает возможность восприятия учащимся разного уровня восприятия, способствует развитию интереса и внимания.

title: Презентация к уроку математики по теме "Сложение вида 14 +3"


extracted_text:
Что?
Где?
Когда? 5
4
6
3
7
8
2
1
9
12
10
11
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
Смена
игроков Сектор 2
2
Когда и кем была создана
первая счетная машина?
Хотя эскизы счетной машины были
найдены ещё у Леонардо да Винчи,
первую реально построенную
счетную машину создал Блез
Паскаль в 1642 г.
Правильн
ый ответ
Когда и кем была создана первая счетная машина?Хотя эскизы счетной машины были найдены ещё у Леонардо да Винчи, первую реально построенную счетную машину создал Блез Паскаль в 1642 г. 8
Лиса пришла раньше Медведя, Волк позже
ЛЯГУШКА ВСТРЕЧАЛА
Зайца, Медведь раньше Зайца, Сорока
Сектор 8
ГОСТЕЙ…
позже Волка. Кто пришел раньше всех? В
каком порядке приходили гости?
2
1
3
4
5
Правиль
ный
ответ
Лиса пришла раньше Медведя, Волк позже Зайца, Медведь раньше Зайца, Сорока позже Волка. Кто пришел раньше всех? В каком порядке приходили гости?ЛЯГУШКА ВСТРЕЧАЛА ГОСТЕЙ…35124 Сектор 11
1
1
Пластинка с
металлическими
Чёрный ящик
Плата
проводками,
соединяющими
микросхемы.
Что находится в
чёрном ящике?
Правильн
ый ответ
Пластинка с металлическими проводками, соединяющими микросхемы.Что находится в чёрном ящике? Сектор 5
5
Б И
РА
Р О Ц Е С С О
К Л А В И А Т У Р
П
П Р И Н Т Е Р
Д И С К
ИР
К О Л О Н К
М О Н И Т О
П Л А Н Ш Е Т
М Ы Ш Ь
Т
С К А Н Е Р
Е Д К
П Р О С Н
Ы Ш Ц К А Р И С
М Ь Е С С О Р М
П Е Р Л О О Т О
Р Т К О Н Р И Н
И Н Е Т К И Р А
П Н Ш А В Т У Т
Л А К Л И А Б И
филворд
ЕДКПРОСНЫШЦКАРИСМЬЕССОРМПЕРЛООТОРТКОНРИНИНЕТКИРАПНШАВТУТЛАКЛИАБИРОЦЕССОПСКАНЕРПЛАНШЕТКЛАВИАТУРКОЛОНКМОНИТОДИСКМЫШЬБИРАИРТПРИНТЕР Сектор 6
6
Вопрос 1
БЛИЦВопрос 2
Вопрос 3 6
И
Ц
Л
Б
Вопрос
1
N=4;
2i=4;
i=2 (бита).
Ответ:  i = 2
бита.
На вокзале прозвучало
объявление, что поезд
прибывает на 1 путь.
Какое количество
информации было
получено?
В О К З А
Л
Правильн
ый ответ
На вокзале прозвучало объявление, что поезд прибывает на 1 путь. Какое количество информации было получено?N=4;2i=4;i=2 (бита).Ответ:  i = 2 бита. Вопрос 2
6
Ц
И
Л
Б

file_name: Что_Где_Когда.pptx

description:
Что?
Где?
Когда?

description:
Вопрос 2
6
Ц
И
Л
Б

intro: Презентация популярной телеигры "Что? Где? Когда?" , переделанной под интерактивную игру по информатике. Участникам игры задаются каверзные вопросы, на которые они должны ответить спустя определенное количество времени ( одну минуту). Если они не отвечают или отвечают не верно, то победный балл засчитывается телезрителям.

title: Интерактивная игра по информатике "Что? Где? Когда?"


extracted_text:
Викторина
Викторина
«Как устроен компьютер?»
«Как устроен компьютер?»
Автор: Саватеева Н.А.
МБОУ СОШ п.Пеледуй Как называется микросхема
Как называется микросхема
компьютера, управляющая всеми
компьютера, управляющая всеми
вычислениями?
вычислениями?
 Модем
Адаптер
Процессор
Сервер Как называется главная плата
компьютера?
Материнская
Отцовская
Дочерняя
Сыновняя Что можно найти на задней
стенке системного блока
компьютера?
Норы
Будки
Гнезда
Дупла Как называют внешние
устройства компьютера?
Провинция
Периферия
Галерка
Камчатка Как называются устройства
хранения информации?
Носители
Носильщики
Несуны
Подносы Интернетресурсы
Кленовые листья для создания рамочки:
http://gloubiweb.free.fr/cliparts593.htm
Процессор:
http://целинное45.рф/forum/71681
Материнская плата:
http://www.3dnews.ru/news/asus_gotovit_platu_m4a89gtd
_pro_usb3_amd_890gx/
Системный блок сзади:
http://pda.ferra.ru/ru/system/s25633/
Принтер:
http://www.f2b.ru/catalogue/
Носители информации:
http://news.ferra.ru/images/300/300758.jpg Автор шаблона презентации:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/
Вопросы взяты в книге И.Д. Агеевой
«Занимательные материалы по
информатике и математике», 2006 г.

file_name: Мини-викторина 5 класс.ppt

intro: Мини викторина для учащихся 5 классов по основным устройством персонального компьютера. Рассматриваются вопросы в виде тестов: Как называется микросхема компьютера, управляющая всеми вычислениями? Как называется главная плата компьютера? Что можно найти на задней стенке системного блока компьютера? Как называют внешние устройства компьютера? Как называются устройства хранения информации?

title: Мини викторина по информатике "Как устроен компьютер"


extracted_text:
ЗАЩИТИ СЕБЯ
ВО ВСЕМИРНОЙ ПАУТИНЕ
Автор презентации:
Саватеева Наталья Анатольевна, учитель
информатики
МБОУ «СОШ п.Пеледуй» Интернет в России
Динамика
Интернетаудитории
суточная  недельная  месячная
Доля активной интернетаудитории
– это выходящие в сеть хотя бы раз
за сутки – сейчас составляет
53% (61,5 млн человек).
Годовой прирост интернет
пользователей, выходящих в сеть
хотя бы раз за месяц, составил 8%,
а для суточной аудитории данный
показатель равен 6%.
проникновения
интернета, в %
Весна 2003
Весна 2004
Весна 2005
Весна 2006
Весна 2007
Весна 2008
Весна 2009
Весна 2010
Весна 2011
Весна 2012
Весна 2013
Весна 2014
Лето 2014
Осень 2014
Зима 20142015
Весна 2015
3
4
5
7
10
14
18
25
33
39
45
50
50
51
52
53
6
8
10
14
17
22
27
34
42
48
54
58
59
60
61
62
8
11
14
18
22
26
31
37
46
51
57
61
62
62
63
65 Проверка безопасности
соединения
Один из способов защиты
логина и пароля при работе с
различными интернет
сервисами заключается в
использовании
зашифрованного соединения
по протоколу HTTPS.
Проверить, включено ли у
интернетресурса защищенное
соединение, можно в адресной
строке браузера; как правило,
оно обозначается иконкой в
виде замка. Возможности сети Интернет
Оплата
услуг
Развлечен
ие
Источник
знаний
Заработок
Общение
… Кто в ответе за детей?
Правительств
о
Семья
Поисковики Как сделать прогулки в Интернете
более безопасными (для детей)
 При общении используйте только имя или псевдоним
  номер телефона, свой адрес, место учебы нельзя никому
(ник);
сообщать;
 не отправляйте свои фотографии;
 без контроля взрослых не встречайтесь с людьми,
знакомство с которыми завязалось в Сети;
 не пишите грубых слов;
 если тебя ктото расстроил или обидел, обязательно
расскажите родителям. Обезопасить самих себя
(для родителей)
К смене пароля в социальных сетях пользователи прибегают редко — 38%
меняют пароль не чаще раза в год, а 18% вообще никогда его не меняли.
В идеале, менять пароли нужно раз в три месяца. Безопасный пароль
Согласно современным
стандартам безопасности,
надежный пароль должен
состоять не менее чем из
восьми символов и
представлять собой
сочетание букв в разном
регистре, цифр и
специальных символов,
подобранных по случайному
или понятному одному лишь
пользователю принципу. 10 способов безопасного выхода
в Интернет
1. При регистрации на интернетресурсе и введении своих личных
данных следите, чтобы адрес в адресной строке начинался с «https» а не
с «http». Эта дополнительная буква «s» означает «secured», т.е.
безопасный протокол передачи данных. 2.  Не указывайте ваш основной email для регистрации на сайтах и
форумах. Если же ресурс, на котором вы регистрируетесь, выглядит
сомнительно – используйте одноразовый email.
3.  Внимательно относитесь к полученным по электронной почте файлам:
прежде чем открыть их, уточните у адресата, действительно ли он
присылал их. А еще лучше, если вы вообще не будете трогать письма с
вложенными файлами, ведь именно этим путем распространяется
большинство вредоносных программ. 4.  При составлении пароля всегда используйте цифры, спецсимволы и
буквы верхнего и нижнего регистра – это существенно повышает
безопасность аккаунта.
5.  Не пренебрегайте дополнительной аутентификацией: если для входа
в аккаунт требуется ввести код из подтверждающего sms, следует
включить эту опцию. 6.  Не используйте одинаковые пароли для всех аккаунтов – в случае
взлома одного из них вы потеряете и все остальные.
7.  Никогда и никому не сообщайте свои логины и пароли.
8.  Если ваш гаджет имеет сканер отпечатков пальцев – всегда
используйте его. 9.  Включайте копию защиты разблокировки девайса:
графический ключ;
пароль;
фейсконтроль и т.д.
10.  Если производитель вашего девайса не установил программу
безопасности, установите ее с PlayMarket. Таких утилит можно при
желании найти достаточно много. Интернет источники
• Сайт «Интернет в России и в Мире»
http://www.bizhit.ru/index/users_count/0151
• Сайт «Фонд Общественное мнение»
http://fom.ru/SMIiinternet/12275
• Блог компании Mail.Ru Group «Безопасность в интернете:
готовы ли пользователи противостоять киберугрозам?»
http://habrahabr.ru/company/mailru/blog/252091/
• Сайт «Мама и малыш», статья «Безопасность детей в
интернете»
http://mama.sarbc.ru/articles/bezopasnostdeteivinternete.html
• Сайт «Родительский Контроль»
http://kindergateparentalcontrol.com/ru

file_name: Защити себя для публикации.pptx

intro:
Согласно Общероссийскому опросу населения, проводимого каждую неделю, ООО «инФОМ» опубликовал аналитическую бюллетень-демо «Интернет в России: динамика проникновения. Весна 2015 г».  Исследуемая совокупность – население России в возрасте от 18 лет и старше;  18 000 респондентов; выборка случайная, стратифицированная (по крупным экономико-географическим регионам и городскому / сельскому населению), трехступенчатая (административные районы – избирательные участки – жилища).
По итогам анализа аналитической бюллетени можно сделать вывод, что доля активной интернет-аудитории – это выходящие в сеть хотя бы раз за сутки – сейчас составляет 53% (61,5 млн человек). Годовой прирост интернет-пользователей, выходящих в сеть хотя бы раз за месяц, составил 8%, а для суточной аудитории данный показатель равен 6%. Соответственно, увеличивается и объем пользовательских данных в сети, ведь сегодня онлайн можно сделать практически все: от оплаты коммунальных услуг до покупки авиабилетов. Одновременно с этим растет и количество киберугроз. В прошлом году на весь мир прогремели Heartbleed, Shellshock, слив фото обнаженных знаменитостей из iCloud и многие другие события в сфере IT. При этом россияне находятся в большей опасности, чем зарубежные пользователи: по данным Лаборатории Касперского, во втором квартале 2014 года Россия заняла первое место среди стран, в которых пользователи подвергались наибольшему риску заражения через Интернет.

title: Презентация по информатике на тему "Защити себя во всемирной паутине"


extracted_text: Обучающее изложение «Первая вахта»4 класс Первая вахта       Каникулы Саша проводил на большом корабле. Командовал крейсером Василий Васильевич. Он усыновил сироту Сашу и определил его в нахимовское училище.        Любили матросы маленького моряка. Души в нём не чаяли. Саша не бездельничал на корабле. Он подавал сигнальщикам флаги, помогал палубу мыть, картошку чистить.         Стали матросы думать, как лучше наградить Сашу за усердную службу. Ему разрешили отстоять на корабле первую в его жизни вахту.         Замер нахимовец на вахте. Хочется ему строгим быть, а не получается. Глаза выдают - так и сияют от радости.        Да и как не радоваться, когда Саше доверено важное дело - охрана флага корабля. Такое счастье не каждому выпадает!                                                                                Е. Пермяк - Где проводил каникулы Саша? - Кто такой Василий Васильевич?- Что значит «определил в нахимовское училище?- Кто главный герой рассказа? Нахимовское военно-морское училище находится в Санкт-Петербурге.Оно создано для воспитания и обучения сыновей воинов, погибших на Великой Отечественной войне. Там мальчиков готовят  к учёбе в военных вузах.   Па́вел Степа́нович Нахи́мов – российский флотоводец, адмирал, герой Севастопольской обороны.   Офицеры и особенно матросы любили П.С. Нахимова за героизм, за глубокую привязанность к морякам, с которыми делил он труды и опасности, радости и горе.   - За что матросы любили мальчика?- Какую награду придумали матросы Саше?- Как вы понимаете значение слова вахта?Вахта – основной вид дежурства на судах, обеспечивающий безопасность плавания и поддержание боеготовности. Стоящий на вахте офицер назывался вахтенным начальником, он отвечал за порядок  и безопасность на корабле и не имел права сходить с верхней палубы, а во время движения корабля – с мостика. - Как вы думаете, что чувствовал мальчик, когда стоял на первой вахте?- Почему такая награда выпадает не каждому?- Что такое крейсер? Кто такие сигнальщики?Сигнальщик – тот, кто подаёт или принимает какие-либо сигналы.- Что такое палуба?Палуба – архитектурный элемент судна, пол на корабле.

file_name: Первая вахта.pptx

alt: Обучающее изложение «Первая вахта» 4 класс

alt: Где проводил каникулы Саша ? -

description:
- Где проводил каникулы Саша?

- Кто такой Василий Васильевич?

- Что значит «определил в нахимовское училище?

- Кто главный герой рассказа?

description:
Нахимовское военно-морское училище находится в Санкт-Петербурге.
Оно создано для воспитания и обучения сыновей воинов, погибших на Великой Отечественной войне. Там мальчиков готовят  к учёбе в военных вузах.

alt: За что матросы любили мальчика? -

description:
- За что матросы любили мальчика?

- Какую награду придумали матросы Саше?

- Как вы понимаете значение слова вахта?

Вахта – основной вид дежурства на судах, обеспечивающий безопасность плавания и поддержание боеготовности.
 Стоящий на вахте офицер назывался вахтенным начальником, он отвечал за порядок  и безопасность на корабле и не имел права сходить с верхней палубы, а во время движения корабля – с мостика.

description:
- Как вы думаете, что чувствовал мальчик, когда стоял на первой вахте?

- Почему такая награда выпадает не каждому?

- Что такое крейсер?

description:
Кто такие сигнальщики?

Сигнальщик – тот, кто подаёт или принимает какие-либо сигналы.

- Что такое палуба?

Палуба – архитектурный элемент судна, пол на корабле.

intro: Методический материал. Подробное обучающее изложение (повествовательного текста) «Первая вахта».  Русский язык, 4 класс УМК «Школа России» . Цель: развивать умения определять тему текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части, передавать содержание текста с опорой на вопросы плана; развивать речь.

title: Обучающие изложение "Первая вахта"


extracted_text:
Гриценко Галина Васильевна
Урок математики  в 1 классе.
Сквозная тема: Мир вокруг нас
Мир вокруг нас
Раздел 1С Величины
Подраздел:
Подраздел: 1. 31. 3
Тема урока:
Тема урока: Единицы измерения длины. Дециметр.
 Цели обучения, которые достигаются на данном уроке:
1.1.3.1  иметь представление о длине и  единицах измерения (см,
1.1.3.2 производить измерение предметов, используя единицы
дм);
измерения;
1.1.3.4. преобразовывать единицы длины (см, дм) на основе
соотношений    между ними.
 Цели  урока:
Все учащиеся смогут:
• записывать двузначные числа, знать разрядный состав двузначных чисел, необходимых для
изучения новой темы
• объяснять понятие длина, сантиметр, дециметр и называть единицы измерения длины (см, дм)
Большинство учащихся будут уметь:
• измерять длину и ширину стола в новых единицах измерения с помощью дециметра,
преобразовывать единицы длины (см и дм)
Некоторые учащиеся смогут:
• организовать практическую работу в группах с использованием стандартных и нестандартных В начале урока
В начале урока
•  Псих. настрой
Псих. настрой (стих.)
(стих.)
•«Дополни  пословицу»:
«Дополни  пословицу»:
Не стыдно не знать,...
    Не стыдно не
знать,...

•Актуализация знаний
  Г.АМО “Кубир”
–”толстые и тонкие”
вопросы
 К. И. АМО «Слушай,
думай, не зевай, очень
быстро отвечай»
Середина урока
•АМО «Мы
исследователи»
     (работа в парах
ДМ)
•АМО «Весёлая
зарядка для хвоста»
(https://www.youtube.co
m/watch?
v=2nb5h_ReSv0)
Определение темы и
цели урока
учащимися
К. АМО  «Машина
времени»Работа с
источниками.
(Создание
проблемной
ситуации»)
  Г. АМО «Помоги
героям мульфильма»
.
 Знать.. Уметь…
Закрепление
Работа в парах и
группах,
рефлексия после
каждого вида
работы
АМО “Учитель,
ученики”
Конец урока
АМО “Снежный
ком”
АМО
“Острова”
Рефлексия
(осмысление своей
деятельности на
уроке) Дифференциация
Итоги (работа
по
инструкции)
Задание
(дифференци
рованное по
уровням и
АМО «Учитель –
ученики»
Самостоятельна
я  работа
Учащиеся
выполняют 1
задание, но к выводу
приходят по –
разному. Оценивание
(на этапе актуализации
КО
знаний)
Задание:
  Запишите числа на слух,
увеличьте их на 1
десяток, уменьшите их на
1 десяток  и т. д.
 Дескрипторы:
1. Записал все числа
правильно
2. Сделал 1 ошибку
3. Сделал 2 ошибки
ФО
(на разных этапах урока)
• Самооценивание
• взаимооценивание (по
образцу)
• словесная похвала
• итоговое оценивание
деятельности
«отлично»  «уверенно идут
вперёд»
«есть над чем поработать»
• рефлексия «Острова» Критерии
Знает
единицы
измерения
длины
(знание)
Выполняет
преобразования
единиц измерения
длины
(понимание)
2.Выполните
действия:
42 см = …дм …
см
2 дм 7 см =… см
Выполняет
измерение длины и
записывает
результат
соответствующей
единицей
измерения
(применение)
3.С  помощью
линейки или
модели дм
измерьте
длину и
ширину стола,
сравните их
величины.
№
Баллы
Дескрипторы
Критериальное ценивание
задания
1.Подчеркните
только
единицы
длины: см, кг,
дм, литр, метр
1.Правильно выбирает 1 единицу
измерения длины.(см)
2.Правильно выбирает вторую
единицу измерения длины (дм)
3. Правильно выбирает 3 единицу
измерения длины (м)
1. Использует единицы измерения длины и
преобразует
мелкие единицы измерения длины в более
крупные;
2.Использует единицы измерения длины и
преобразует крупные единицы длины в
более мелкие.
1. Выполняет правильно измерение длины и
записывает
результат соответствующей единицей
измерения.
2. Выполняет правильно измерение ширины
и записывает
результат соответствующей единицей
измерения.
3. Сравнивает именованные числа длины,
используя
знаки сравнения направляю
направляю
консультирую
консультирую
предлагаю
предлагаю
наблюдаю
наблюдаю
помогаю
помогаю
 выводы по микропреподаванию:

1. Получила целостную картину
обновленного содержания
образования через работу с
теоретическими источниками,
документами; общение с тренером
и коллегами, через обмен опытом.
  2.Приобрела опыт в
самостоятельном добывании
знаний.
3. Поняла:использование АМО ,
дифференциации на каждом уроке
– реалии сегодняшнего дня.
4. Научилась составлять критерии
и подбирать дескрипторы к ним.
5. Получила практические навыки
по применению 7 способов
общеклассной дифференциации.
ПЕРСПЕКТИВЫ
1.Изменения в планировании: ССП и
КСП.
2.Использование  АМО  на  каждом
уроке
3.Использование в системе КО
4.   Самосовершенствование
практических навыков по
применению 7 способов
общеклассной дифференциаци
5.  Создание условий для
самостоятельного добывания
знаний учащимися

file_name: защита Гриценко.ppt

intro:
1 слайд.

Я … представляю вашему вниманию урок математики в  1 классе.
Цели обучения:
1.1.3.1  иметь представление о длине и  единицах измерения (см, дм);
1.1.3.2 производить измерение предметов, используя единицы измерения;
1.1.3.4. преобразовывать единицы длины (см, дм) на основе соотношений между ними.
Исходя из целей обучения мною составлены цели урока в формате СМАРТ.
Все учащиеся смогут:
• записывать двузначные числа, знать разрядный состав двузначных чисел, необходимых для изучения новой темы
• объяснять понятие длина, сантиметр, дециметр и называть единицы измерения длины (см, дм)
Большинство учащихся будут уметь:
• измерять длину и ширину стола в новых единицах измерения с помощью дециметра, преобразовывать единицы длины – см и дм
Некоторые учащиеся смогут:
• организовать практическую работу в группах с использованием стандартных и нестандартных измерительных инструментов и могут сравнить их

title: Презентация "Защита урока математики в рамках курсов по обновленному содержанию образования"


extracted_text:
Amazing Australian
Amazing Australian
animal
animal Koala
Koala
Koalas are found in South
 Koalas are found in South
Eastern Australia and has
Eastern Australia and has
been described as an "ash
been described as an "ash
colored pouched bear". But
colored pouched bear". But
they are not bears they are
they are not bears they are
a mammal ( meaning they
a mammal ( meaning they
feed their young on Milk)
feed their young on Milk)
and they are a Marsupial
and they are a Marsupial
(meaning they carry their
(meaning they carry their
developing young mostly
developing young mostly
in a pouch). The name
in a pouch). The name
koala, comes from the
koala, comes from the
Aboriginal saying that
Aboriginal saying that
means "no drink".
means "no drink".    The Koala obtains enough
The Koala obtains enough
moisture from the eucalypt
moisture from the eucalypt
leaves that it lives on.
leaves that it lives on.
Because of the reliance on
Because of the reliance on
its one food source Koalas
its one food source Koalas
are found where there are
are found where there are
suitable Eucalypt forests
suitable Eucalypt forests
(Gum trees) and
(Gum trees) and
woodlands which is along
woodlands which is along
Australia's East coast and
Australia's East coast and
in land of the mountain
in land of the mountain
range known as the "Great
range known as the "Great
Dividing Range" (see
Dividing Range" (see
map).
map). DESCRIPTION
DESCRIPTION
Koalas are usually ash
 Koalas are usually ash
grey with a white
grey with a white
chest and the males
chest and the males
are larger than
are larger than
females. Thick fur,
females. Thick fur,
fluffy ears and a broad
fluffy ears and a broad
flat nose give them
flat nose give them
their "cuddly"
their "cuddly"
appearance. They
appearance.
have strong limbs
and large hands to help
with climbing trees THORNY  DEVIL
THORNY  DEVIL
Moloch
Moloch
Often referred to
 Often referred to
as a Moloch
as a Moloch
(another name
(another name
for Devil) the
for Devil) the
Thorny Devil is a
Thorny Devil is a
slow moving
slow moving
harmless reptile.
harmless reptile.
When it walks it
When it walks it
lifts its tail
lifts its tail
moving slowly
moving slowly
and jerkily.
and jerkily. Description
Description
Easily identified by its
 Easily identified by its
prominent spines which
prominent spines which
are soft and its
are soft and its
colouring which ranges
colouring which ranges
from yellow to reddish-
from yellow to reddish-
brown to black
brown to black
depending upon which
depending upon which
type of soil it is
type of soil it is
crossing to serve as
crossing to serve as
camouflage. They can
camouflage. They can
grow to a total length
grow to a total length
of 20 cm and the larger
of 20 cm and the larger
female can weigh up to
female can weigh up to
90 gr.
90 gr. Resting
Resting
At night time
 At night time
Thorny Devils partly
Thorny Devils partly
digs into the soil to
digs into the soil to
keep warmer.
keep warmer.
During really hot
During really hot
days, thorny devils
days, thorny devils
dig themselves a
dig themselves a
shallow
shallow
underground
underground
burrow, sometimes
burrow, sometimes
under small shrubs
under small shrubs
to provide extra
to provide extra
protection from the
protection from the
hot.
hot. Tasmanian Pademelon
  Tasmanian Pademelon


There are two other species of
There are two other species of
Pademelon found in Australia that
Pademelon found in Australia that
being the red legged Pademelon
being the red legged Pademelon
and the red necked Pademelon,
and the red necked Pademelon,
both of which are found in
both of which are found in
Queensland.
Queensland.
The name Pademelon came from
The name Pademelon came from
the first European settlers who
the first European settlers who
thought they saw a "PADdock full
thought they saw a "PADdock full
of MELONs"
of MELONs"
The most unique aspect of this animal, which is easily
The most unique aspect of this animal, which is easily
observed, is the "runways" (cleared tracks) the
observed, is the "runways" (cleared tracks) the
pademelons make in the ground vegetation They are a
pademelons make in the ground vegetation They are a
nocturnal animal sleeping by day in the undergrowth
nocturnal animal sleeping by day in the undergrowth
and coming out at night to graze in clearings. They are
and coming out at night to graze in clearings. They are
fairly solitary and territorial, though a number have
fairly solitary and territorial, though a number have
been observed feeding close together.
been observed feeding close together. DESCRIPTION
DESCRIPTION
A stocky looking small
 A stocky looking small
wallaby sized mammal, the
wallaby sized mammal, the
male is bigger than the
male is bigger than the
female (8kg Vs 4kg on
female (8kg Vs 4kg on
average). They have a
average). They have a
short tail and short legs in
short tail and short legs in
comparison to wallabies
comparison to wallabies
and kangaroos. The
and kangaroos. The
Pademelons distinctive fur
Pademelons distinctive fur
covered round ears are a
covered round ears are a
good way of identifying
good way of identifying
them. Their fur ranges
them. Their fur ranges
from dark brown to grey,
from dark brown to grey,
with a red to brown colored
with a red to brown colored
belly.
belly. Greyheaded Flying Fox
Greyheaded Flying Fox
Flying Foxes are a type of
 Flying Foxes are a type of
Bat, which in turn is a type
Bat, which in turn is a type
of mammal.
of mammal.
(Mammals being animals
(Mammals being animals
that feed their young on
that feed their young on
milk).milk).
Bats are the only mammal
Bats are the only mammal
that truly flies.
that truly flies.
Flying foxes are a type of
Flying foxes are a type of
"mega-bat"
"mega-bat"
(Megachiroptera) that live
(Megachiroptera) that live
on fruit and nectar and
on fruit and nectar and
navigate by sight and smell,
navigate by sight and smell,
not "radar" like "Micro-bats",
not "radar" like "Micro-bats",
and there are 7 species of
and there are 7 species of
flying foxes in Australia.
flying foxes in Australia. Description
Description
What makes this species easily identifiable is their grey
 What makes this species easily identifiable is their grey
head (fox-like, hence their name) with reddish (rusty brown)
head (fox-like, hence their name) with reddish (rusty brown)
colored fur around their neck.
colored fur around their neck.
They are also the only species of flying fox in Australia with
They are also the only species of flying fox in Australia with
fur on their legs down to their toes.
fur on their legs down to their toes.
Dark fur covers their body which is around 25cm long and
Dark fur covers their body which is around 25cm long and
their leathery wingspan can be up to 1 meter.
their leathery wingspan can be up to 1 meter. Feeding
Feeding
To eat the flying fox
 To eat the flying fox
uses it strong teeth to
uses it strong teeth to
crush the pollen,
crush the pollen,
flowers and fruit, (but
flowers and fruit, (but
spit out fruit seeds).
spit out fruit seeds).
Flying foxes will do a
Flying foxes will do a
lot of moving around
lot of moving around
to find these seasonal
to find these seasonal
food sources, and
food sources, and
often fly over 50 km in
often fly over 50 km in
one night to feed and
one night to feed and
then returning to their
then returning to their
camp.
camp. CROCODILE
CROCODILE
Two types of Crocodiles are found
 Two types of Crocodiles are found
in Australia.
in Australia.
The freshwater Crocodile and the Salt Water
The freshwater Crocodile and the Salt Water
(Estuarine) Crocodile.
(Estuarine) Crocodile.
The salt water Crocodile is the biggest
The salt water Crocodile is the biggest
reptile in the world
reptile in the world Salt vs Fresh
Salt vs Fresh
1) Fresh water crocodiles have a narrower snout
 1) Fresh water crocodiles have a narrower snout
2) Fresh water crocodiles are smaller than the
2) Fresh water crocodiles are smaller than the
"Salty"
"Salty"
3) Fresh water crocodiles can only live in fresh or
3) Fresh water crocodiles can only live in fresh or
slight salty water, whilst the saltwater crocodile can
slight salty water, whilst the saltwater crocodile can
survive in both types of water.
survive in both types of water.
4) “Salty” lay eggs in nests of vegetation whilst
4) “Salty” lay eggs in nests of vegetation whilst
freshwater crocodiles lay their eggs in sand.
freshwater crocodiles lay their eggs in sand. Description
Description
The worlds largest
 The worlds largest
reptile the "Salty"
reptile the "Salty"
has a broad
has a broad
"stubby" snout with
"stubby" snout with
cone shaped teeth.
cone shaped teeth.
Its average length
Its average length
is 4 meters but
is 4 meters but
males 6 to 7 meters
males 6 to 7 meters
have been reported.
have been reported.
Saltwater
Saltwater
Crocodiles have
Crocodiles have
rows of bony scales
rows of bony scales
on their neck and
on their neck and
back.
back. Location
Location
Found along
 Found along
Australia's northern
Australia's northern
coast and up to
coast and up to
200km inland, from
200km inland, from
Rockhampton on
Rockhampton on
Queenslands
Queenslands
"Capricorn Coast" to
"Capricorn Coast" to
Broome in Western
Broome in Western
Australia. (see
Australia. (see
map) map) WALLAROO
WALLAROO
In eastern Australia it is a grey animal and is called the
 In eastern Australia it is a grey animal and is called the
Common Wallaroo, (1/2 way between a WALLaby and a
Common Wallaroo, (1/2 way between a WALLaby and a
kangAROO in size)
kangAROO in size)
In central and western Australia it is reddish, lives in hot, arid
In central and western Australia it is reddish, lives in hot, arid
regions and is known as the Euro.
regions and is known as the Euro.
But essentially they are the same animal.
But essentially they are the same animal. Description
Description
Wallaroos have bare muzzles
Wallaroos have bare muzzles
and relatively large ears.
and relatively large ears.
Head and body: 55-110cm
Head and body: 55-110cm
Tail: 53-90cm
Tail: 53-90cm
Male Wallaroos are as
Male Wallaroos are as
much as twice the weight
much as twice the weight
of females (Males up to 40
of females (Males up to 40
-50 Kilograms).
-50 Kilograms).
the Infant born to a
the Infant born to a
Wallaroo is called a Joey
Wallaroo is called a Joey
Wallaroos are quiet
Wallaroos are quiet
animals using foot
animals using foot
thumping to warn each
thumping to warn each
other of danger. When
other of danger. When
annoyed they may "hiss or
annoyed they may "hiss or
cough".
cough". Dry Spell Habits
Dry Spell Habits
In dry spells,the Wallaroo can survive obtaining all necessary
 In dry spells,the Wallaroo can survive obtaining all necessary
water
water
from its food, so long as moisture being food is available.
from its food, so long as moisture being food is available.
By staying in caves during the day energy is conserved.
By staying in caves during the day energy is conserved.
Their loss of water is similar to a camel only 2-4 % of their
Their loss of water is similar to a camel only 2-4 % of their
body weight per day.
body weight per day.
Wallaroos also breed less when conditions are harsh, and unlike
Wallaroos also breed less when conditions are harsh, and unlike
the Kangaroo will stay put and "tough it out" in severe droughts.
the Kangaroo will stay put and "tough it out" in severe droughts. QUOLL
QUOLL
Australia has four species
 Australia has four species
of Quoll (Aboriginal for
of Quoll (Aboriginal for
tiger cat)
tiger cat)
- Northern,
- Northern,
- Western,
- Western,
- Eastern
- Eastern
- Spotted Tailed.
- Spotted Tailed.
The spotted-tailed quoll is
The spotted-tailed quoll is
the worlds second largest
the worlds second largest
carnivorous (meat eating)
carnivorous (meat eating)
marsupial (The Tasmanian
marsupial (The Tasmanian
Devil is the largest). The
Devil is the largest). The
Spotted Tailed Quoll is
Spotted Tailed Quoll is
sometimes referred to as a
sometimes referred to as a
Tiger Quoll, or a Tiger cat
Tiger Quoll, or a Tiger cat DESCRIPTION
DESCRIPTION
Quolls are generally the size of cats. The Spotted tailed
 Quolls are generally the size of cats. The Spotted tailed
Quolls fur ranges orange brown to reddish, brown to dark,
Quolls fur ranges orange brown to reddish, brown to dark,
chocolate brown to almost black, with white spots. Its
chocolate brown to almost black, with white spots. Its
underbelly is often cream to white. This species of Quoll is
underbelly is often cream to white. This species of Quoll is
the only one in which the pattern of white spots on the
the only one in which the pattern of white spots on the
body is continued into the tail. (The pattern is different on
body is continued into the tail. (The pattern is different on
each animal). Its face is made up of a moist pink nose.
each animal). Its face is made up of a moist pink nose. FEEDING
FEEDING
Primarily a predator, the Spotted Tailed Quoll is a
 Primarily a predator, the Spotted Tailed Quoll is a
hunter of other animals such as rats, birds, frogs,
hunter of other animals such as rats, birds, frogs,
possums, reptiles, insects, rabbits, mice etc.
possums, reptiles, insects, rabbits, mice etc.
Spotted tailed Quolls kill their prey by biting its
Spotted tailed Quolls kill their prey by biting its
victim behind the head. They also are scavengers
victim behind the head. They also are scavengers
(often seen at picnic spots and camping grounds)
(often seen at picnic spots and camping grounds)
and they also eat dead animals (carrion).
and they also eat dead animals (carrion). We hope you have made short but
 We hope you have made short but
interesting travel with us.
interesting travel with us.
Thank you for your  attention!
 Thank you for your  attention!

file_name: презентация австралия.ppt

intro: Вашему вниманию будет представлена познавательная презентация о необычном мире животных Австралии. Вы узнаете почему Коала называется Коалой, познакомитесь с летучими мышами и разными видами аллигаторов.  Узнаете кто такие тигровые кошки, попробуете отличить кенгуру от Валору, где они обитают и чем питаются.

title: Животные Австралии. (на английском языке)


extracted_text:
«Взаимоотношения людейй̆,
проживающих в городе, и
безопасность» Сегодня мы выясним,
какие бывают типы
городов и особенности
социальной среды в них.
Отметим
взаимоотношения с
окружающими людьми в
городе.
Обсудим правила
безопасного общения с
незнакомыми людьми в • На жизнь человека в городе оказывают влияние не только
природные и техногенные (связанные с эксплуатацией
техники и производством) условия, но и социальная среда,
т. е. состав населения и его профессиональная деятельность. Города и социальная среда
• Большинство столиц мира образуют города, которые
главенствуют во всех сферах жизни страны.
• Столица РФ -город Москва, важнейший
политический, экономический и культурный
центр, крупнейший транспортный узел страны.

• Москва - рабочий город, более 50% населения - рабочие Портовые города
• Особое место по социальному составу
принадлежит портовым городам.
Значительное число работают на судах,
 многие надолго уходят в плавание.
• Крупные портовые города России: Санкт-
Петербург, Мурманск, Новороссийск,
Владивосток.
                                                     В то же время здесь
много приезжих.
                                                               Вообще состав
жителей в таких
                                                                городах изменчив
благодаря
                                                                постоянному
вливанию новых  людей. Курортные города
• Существуют курортные города,
которые в силу климатогеографических
 условий предназначены для отдыха
и лечения населения страны.

                                                         В тёплое время года отдыхающих
здесь
                                                   становится больше, чем постоянных
жителей.
                                                           Род занятий основной массы местных
                               жителей связан с обеспечением отдыха курортников. Промышленные города
Значительное место в нашей
стране занимают промышленные
 города: Челябинск, Екатеринбург,
 Новокузнецк и др., В них сосредоточены
 различные центры промышленности.
                                                                    Промышленные города –
наиболее
                                                                     распространённый тип
города,
                                                               представляющий собой
срастающиеся
                                                         посёлки, каждый из которых
вырос возле
                                                            шахты, рудника или завода. Города-«учёные»
• Существуют города-«учёные»,
их предназначение — обеспечение
проведения фундаментальных
научных исследований.
Троицк
• Это Троицк, Королёв, Дубна, Серов, Обнинск и др. В
таких городах много людей, занимающихся наукой. Типы городов и
социальная среда
Заполните таблицу
(вставьте цифры и
Прим
буквы)
еры
город
ов
Социа
льная
среда
Тип
города
Город-
столица
Город-
порт
Город-
«учёный»
Город-
курорт
А. Санкт-Петербург,
Промышл
Мурманск,
енный
Новороссийск,
Владивосток.
город
Б. Москва, Лондон,
Париж, Берлин.
1. Город с целебным климатом;
предназначен для отдыха и
лечения населения страны; летом
отдыхающих больше, чем местных
жителей.
2. Большинство жителей работают
на судах; мужчины надолго уходят
в плавание; много приезжих; состав
жителей изменчив.
3. Главенствующий город;
важнейший политический,
экономический и культурный
центр; крупнейший транспортный
узел; более 50% - рабочие.
4. Основное предназначение
города – обеспечение проведения
фундаментальных научных
исследований; много людей науки.
5. Наиболее распространённый тип
города; большинство жителей –
рабочие, занятые на предприятиях.
В. Сочи, Анапа,
Геленджик,
Кисловодск,
Ессентуки.
Г. Москва, Санкт-Петербург,
Челябинск, Екатеринбург,
Новокузнецк .
Д. Троицк, Королёв,
Дубна, Серов, Обнинск. Типы городов и
социальная среда
Социальная среда
Провери
м
Тип
города
Город-
столица
3. Главенствующий город;
важнейший политический,
экономический и культурный
центр; крупнейший
транспортный узел; более
50% - рабочие.
2. Большинство жителей
работают на судах; мужчины
надолго уходят в плавание;
много приезжих; состав
жителей изменчив.
4. Основное предназначение
города – обеспечение
проведения
фундаментальных научных
исследований; много людей
науки.
1. Город с целебным
климатом; предназначен для
отдыха и лечения населения
страны; летом отдыхающих
Город-
порт
Город-
«учёный
»
Город-
курорт
Примеры городов
Б. Москва,
Лондон, Париж,
Берлин.
А. Санкт-
Петербург,
Мурманск,
Новороссийск,
Владивосток.
Д. Троицк,
Королёв, Дубна,
Серов, Обнинск.
В. Сочи, Анапа,
Геленджик,
Кисловодск,
Ессентуки. Ваши взаимоотношения с окружающими людьми
• Взаимоотношения людей в городе отличаются от
взаимоотношений людей в сельской местности. Это
потому, что в городе проживает очень большое по
сравнению с селом число людей и большинство
незнакомы друг с другом.
• Каждый городской житель, помимо самых близких людей
может знать лишь 20—30 человек. Например, врачей,
дворника, продавцов, своих соседей... Остальные люди —
незнакомцы. Взаимоотношения людей в
городе
Окружающие
люди
знаком
ые
родите
ли
учител
я
друз
ья
сверст
ники
незнако
мые
достойн
ые
люди
злоумы
шленни
ки Взаимоотношения людей в
городе
Общение со знакомыми
людьми
Наиболее
важные
взаимоотноше
ния с
родителями и
учителями
Искреннее и доверительное
отношение с родителями и
учителями способствует
приобретению жизненного опыта Взаимоотношения людей в
городе
Общение с незнакомыми
людьми
Встреча со
злоумышленни
ками опасна!!!
Как избежать встречи со
злоумышленниками? Незнакомец – это не друг!
Как
поступить?
Если тебя преследует незнакомец, постарайся
выйти в многолюдное место: на шумную улицу, в
школьный двор, магазин. Там сообщи о
происходящем охранникам, полицейскому или
попроси взрослых вызвать полицию.
Не старайся забежать в подъезд или где-то
спрятаться. Преступник может оказаться
быстрее тебя, и ты окажешься в ловушке. Незнакомец – это не друг!
В какие места можно
обратиться
за помощью? В какие места можно
обратиться за помощью?
Отделени
е
полиции
Пожарна
я часть
Администрат
ивное здание
Куда
обратиться за
помощью
Пост
ГИБДД
Здание, где
работают
люди
Магазин,
больница
, школа Незнакомец – это не
друг!
Не соглашайся на предложения сняться в кино,
принять участие в конкурсе красоты, поесть
мороженого, посмотреть мультфильмы, новую
компьютерную игру или забавных щенков.
Именно такими уловками пользуются
преступники, заманивая своих жертв.
Не соглашайся на просьбу проводить куда-либо
незнакомого тебе человека или показать ему
дорогу. Незнакомец – это не
друг!
Даже если человек не кажется тебе опасным,
если он улыбается, доброжелательно
разговаривает и совсем не выглядит
подозрительным, помни: преступники могут
притворяться. Обычно они не похожи на тех
кровожадных маньяков, которых показывают в
кино. Если бы все преступники выглядели как
монстры, им вряд ли удавалось бы спокойно
ходить по улицам. Всегда говори незнакомцам - Незнакомец – это не
друг!
Никогда не принимай от посторонних людей
пакеты, сумки, коробки, даже под видом
подарков.
При попытке чужого человека познакомиться
никогда не называй своё имя, не давай свой
адрес, не рассказывай про своих родителей .
Никогда не садись в машину к незнакомому
человеку. Незнакомец – это не
друг!
Никогда не вступай в общение с людьми в
состоянии алкогольного опьянения. Избегай
пьяных людей! вывод
• Вставить пропущенные слова
•1.Жизнь в городе сильно отличается от жизни в
сельской местности. В городе перемещаются огромные
массы ________ .
•2.Очень важно научиться выбирать себе такой круг
общения и таких ______, которые бы хорошо влияли на
тебя.
•3.Чтобы избежать встречи со злоумышленником, твёрдо
знай и всегда выполняй ряд общих правил _____________ .
•4.Для обеспечения безопасности и ________
общественного порядка в стране созданы специальные
__________ . Вывод
друзе
й

Вставьте пропущенные слова
1.Жизнь в городе сильно отличается от жизни в
людей
сельской местности. В городе перемещаются
огромные массы ________ .
2.Очень важно научиться выбирать себе такой
круг общения и таких ______, которые бы хорошо
влияли на тебя.
3.Чтобы избежать встречи со злоумышленником,
твёрдо знай и всегда выполняй ряд общих
правил _____________ .
4.Для обеспечения безопасности и ________
общественного порядка в стране созданы
специальные __________ .
безопасности
охран
ы
службы Запомни!
• ПОМНИТЕ!
Нужно уметь согласовы вать свои желания и
интересы с желаниями других, свои дела - с
общими целями.
ПОМНИТЕ!
При навязчивой попытке незнакомого человека
познакомиться - надо быть особенно осторожным.
ПОМНИТЕ!
Необхо димо соблюдать ряд общепринятых мер
безопас ности. Домашнее задание
Учебник с.22 «После уроков» №1( в
тетрадь)

file_name: Взаимоотношения людей в городе.pptx

intro: 5 класс. ОБЖ. Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства. Раздел 1. Основы комплексной безопасности. Содержание презентации: определение социальная среда, типы городов и их краткая характеристика,тест по определению типа города и соотношение типа города с его характеристикой. Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми.

title: Презентация "Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность" ( 5 класс, ОБЖ)


extracted_text:
Тема:
«Пожарная безопасность» Прометей —
титан,
защитник людей Легенда о Прометее
         Давнымдавно люди не знали огня. Они бродили по лесам, нападая на
диких животных.
Если охота была удачной, они разрывали зверя на части и съедали мясо
сырым. Убежищами служили холодные пещеры.
Миром правили Боги, живущие на горе Олимп. Сильные, красивые и
всемогущие. Всего у них было в достатке. Юный  Прометей был наделен
чутким сердцем и храброй душой. По дороге на Олимп он встречал людей,
дрожащих от холода и страдающих от болезней.  Прометей не побоялся
облегчить их жизнь. Он незаметно взял тлеющий уголек из очага богов.
Спустившись на землю, он вынул его и раздул своим могучим дыханием.
А люди увидели огонь и взяли себе. Они кормили его сухими ветками,
защищали от  ветра. Они делились друг с другом его теплом. Человек
изгнал из пещеры хищников, научился жарить мясо, обжигать горшки и
многое другое, необходимое для жизни.
         Отец богов Зевс удивился. Люди больше не бродили стадами, а жили
семьями в домах. Приказал тогда Зевс отвести Прометея в холодную
землю скифов и приковать его там к скале.

 А люди будут вечно благодарны Прометею за принесенный им огонь. Огонь  друг.
Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало
возможность человеку обеспечить себя светом и теплом.
Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть
неблагоприятные для жизни человека климатические
условия, господствующие в отдельных участках земного
шара. Благодаря огню все больше и больше уменьшалась
зависимость человека от природы.
   Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду.
Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл.
Работа двигателей внутреннего сгорания, полёты
реактивных лайнеров стали возможны благодаря освоению
и умелому применению могучей силы огня. Огонь – символ.
    С обнаженными головами люди
смотрят на вечный огонь у памятников
героям, беззаветно сражавшимся за
Родину. Огонь, зажжённый от лучей
солнца в далёкой Олимпии, несут в
факельной эстафете спортсмены. Огонь – враг.
Тысячи сел и городов исчезли в
гигантских языках пламени. Люди
научились добывать и сохранять
огонь. Однако, выйдя изпод
контроля человека, он
превращается в страшное
бедствиепожар. Что такое пожар?
• Пожар – неконтролируемый
процесс горение,
уничтожающий  материальные
ценности и создающий
опасность для жизни людей. Историческая справка.
Историческая справка.
В статистических данных, опубликованных в Санкт
В статистических данных, опубликованных в Санкт
Петербурге в 1912 году, подчеркивается, что деревни
Петербурге в 1912 году, подчеркивается, что деревни
России почти полностью выгорали каждую четверть
России почти полностью выгорали каждую четверть
века. За полвека, с 1860 по 1910, только в европейской
века. За полвека, с 1860 по 1910, только в европейской
части России было официально зарегистрировано 2
части России было официально зарегистрировано 2
миллиона пожаров, которыми уничтожено свыше 6,5
миллиона пожаров, которыми уничтожено свыше 6,5
миллионов крестьянских дворов, чем причинен ущерб
миллионов крестьянских дворов, чем причинен ущерб
на несколько миллиардов рублей золотом.
на несколько миллиардов рублей золотом.
     С С 12 12 по по 1919 век Москва выгорала частично или
 век Москва выгорала частично или

полностью около 60 раз.
полностью около 60 раз. Причины
пожара
1. неосторожное обращение с огнём;
2. нарушение правил эксплуатации
электроприборов и
электрооборудования;
3. замыкание электропроводки;
4. оставленные костры;
5. утечка газа;
6. оставленная свечка;
7. невнимательность в обращении с
пиротехническими средствами. Опасные спутники огня.
Опасные спутники огня.
1. Ядовитый дым.
1. Ядовитый дым.
2. Высокая температура.
2. Высокая температура.
3. Плохая видимость.
3. Плохая видимость.
4. Паника и растерянность.
4. Паника и растерянность.
5. Поражение электрическим током.
5. Поражение электрическим током.
6. Обрушение конструкций.
6. Обрушение конструкций. Правила пожарной безопасности:
Правила пожарной безопасности:
Не играйте со спичками, следите, чтобы с
Не играйте со спичками, следите, чтобы с
ними не играли ваши товарищи;
ними не играли ваши товарищи;
Не устраивайте игр с огнем вблизи строений,
Не устраивайте игр с огнем вблизи строений,
в сараях, на чердаках и в подвалах домов;
в сараях, на чердаках и в подвалах домов;
Соблюдайте меры пожарной безопасности
Соблюдайте меры пожарной безопасности
при пользовании пиротехническими
при пользовании пиротехническими
изделиями;
изделиями;
Не нагревайте на огне незнакомые предметы,
Не нагревайте на огне незнакомые предметы,
упаковки изпод порошков и красок, особенно
упаковки изпод порошков и красок, особенно
аэрозольные баллоны;
аэрозольные баллоны; Правила пожарной безопасности:
Правила пожарной безопасности:
Не оставляйте без присмотра включенные
Не оставляйте без присмотра включенные
электронагревательные приборы;
электронагревательные приборы;
Не оставляйте без присмотра  включенный
Не оставляйте без присмотра  включенный
телевизор; при любом нарушении его работы
телевизор; при любом нарушении его работы
немедленно отключите его от сети, вынув вилку из
немедленно отключите его от сети, вынув вилку из
розетки;
розетки;
Не поджигайте тополиный пух и сухую траву;
Не поджигайте тополиный пух и сухую траву;
Соблюдайте меры предосторожности при
Соблюдайте меры предосторожности при
пользовании газовой плитой; ею лучше
пользовании газовой плитой; ею лучше
пользоваться, когда дома есть взрослые.
пользоваться, когда дома есть взрослые. Государственная
Государственная
противопожарная
противопожарная
служба (ГПС)
служба (ГПС)
Мощная оперативная служба в составе МЧС
Мощная оперативная служба в составе МЧС
  России, обладающая квалифицированными
России, обладающая квалифицированными
  кадрами, современной техникой, имеющая
кадрами, современной техникой, имеющая
научную и учебную базы.
научную и учебную базы.
В ее составе 220 000 человек, 13 600 зданий и
В ее составе 220 000 человек, 13 600 зданий и
  сооружений, в числе которых более 4000 зданий
сооружений, в числе которых более 4000 зданий
  пожарных  депо, 18 634 основных и специальных
пожарных  депо, 18 634 основных и специальных
пожарных  автомобилей, 49 пожарных  катеров.
пожарных  автомобилей, 49 пожарных  катеров. Вызов пожарной охраны
Вызов пожарной охраны
(01,112)
(01,112)
Сообщите диспетчеру следующие данные:
Сообщите диспетчеру следующие данные:
  причину вызова;
причину вызова;
  точный   адрес,
точный   адрес,
  где произошел пожар;
где произошел пожар;
  свою фамилию;
свою фамилию;
номер телефона, с  которого вы
номер телефона, с  которого вы
звоните.
звоните.
спросите фамилию диспетчера
спросите фамилию диспетчера Практическое занятие
Практическое занятие
Произошло возгорание компьютера
Произошло возгорание компьютера
Ул. Пушкина дом 24, школа №43
Ул. Пушкина дом 24, школа №43
Пожар в кабинете 14
Пожар в кабинете 14
Свою фамилию
Свою фамилию
Номер телефона 251345
Номер телефона 251345
Скажите вашу фамилию
Скажите вашу фамилию Ваши действия при возгорании
 Ваши действия при возгорании
телевизора, включенного в
телевизора, включенного в
электросеть.
электросеть.
Как потушить легко-
 Как потушить легко-
воспламеняющие жидкости?
воспламеняющие жидкости?
Как защитить органы дыхания в
 Как защитить органы дыхания в
задымленном помещении?
задымленном помещении? Правила поведения во время  пожара

НЕЛЬЗЯ ПАНИКОВАТЬ;
НЕЛЬЗЯ ОТКРЫВАТЬ ОКНА;
НЕЛЬЗЯ ТУШИТЬ ВОДОЙ
ВКЛЮЧЕННЫЕ
    В СЕТЬ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ;
НЕЛЬЗЯ ЛИТЬ ВОДУ НА
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ПРОВОДА;
ОЧАГ ВОЗГОРАНИЯ МОЖНО ТУШИТЬ
ПОДРУЧНЫМИ СРЕДСВАМИ;
ЛЕГКОВОСПЛМЕНЯЮЩИЕ ЖИДКОСТИ
ТУШАТ МОКРОЙ ПЛОТНОЙ ТКАНЬЮ,
ОГНЕТУШИТЕЛЕМ,ПЕСКОМ,ЗЕМЛЕЙ; История
История
пожарной службы
пожарной службы
  В 1549 году Иван Грозный издал указ о пожарной
В 1549 году Иван Грозный издал указ о пожарной
безопасности, который обязывал обывателей иметь
безопасности, который обязывал обывателей иметь
средства пожаротушения в каждом доме
средства пожаротушения в каждом доме
..
30(17) апреля  День работников пожарной охраны.
30(17) апреля  День работников пожарной охраны.
В этот день в 1649 году царь Алексей Михайлович
В этот день в 1649 году царь Алексей Михайлович
подписал указ о создании первой российской
подписал указ о создании первой российской
противопожарной службы.
противопожарной службы.
Днем создания единой противопожарной службы на
Днем создания единой противопожарной службы на
территории бывшего Советского Союза считается
территории бывшего Советского Союза считается
17 апреля 1918 года, когда был подписан декрет
17 апреля 1918 года, когда был подписан декрет
«Оборганизации государственных мер борьбы с
«Оборганизации государственных мер борьбы с
огнем»
огнем» Забывчивость (забыл выключить)
Костер в лесу
Костер в лесу Искра (печь, камин)
Искра (печь, камин) Легковоспламеняющиеся предметы
Керосин, бензин, газ
Легковоспламеняющиеся предметы Керосин, бензин, газ Но самые главные
Но самые главные
виновники пожара
виновники пожара
                    – люди
                    – люди Статистика пожаров
  Согласно статистике регионального управления МЧС России,  в
январеиюне текущего года прямой материальный ущерб от
пожаров превысил 53 миллиона рублей.

В сообщении прессслужбы также отмечается, что количество
пожаров за полгода сократилось на 13%, при этом, количество
погибших в огне возросло на 23,9%, в том числе погибших детей
 на 50%.
Большинство погибших детей — это дети из
неблагополучных семей, оставленные без присмотра
взрослых .
В прессслужбе подчеркивают, что, согласно статистике,
малолетние дети гибнут, в основном, по вине взрослых.
"Родители, уходя из дома, оставляют детей одних,
провоцируя пожароопасные ситуации.» Медаль
«За отвагу»

Медаль «За спасение
погибающих»
Награды
Орден
Мужества
Орден «За заслуги перед
Отечеством» Проверочная  работа
«Первичные средства
пожаротушения»
1. Определите
последовательность действия
при использовании
углекислотного огнетушителя:
•1. Направить раструб на пламя
•2. Сорвать пломбу, выдернуть
чеку
•3. Нажать на рычаг 2. Определите  виды
средств пожаротушения:
• 1. Служебные
• 2. Табельные
• 3. Общие
• 4. Подручные
Найдите ошибки 3. Химическая реакция
горючего вещества с
кислородом- это…
• 1. Пожар
• 2. Горение
• 3. Кипение 4.Определите первичное
средство тушения,  которое
служит для хранения пожарного
•  1. Пожарный кран
инвентаря:
•  2.  Огнетушитель
•   3. Пожарный щит 5. Техническое устройство,
предназначенное для тушения
пожара на начальной стадии его
•  1. Пожарный щит
возникновения.
•   2. Пожарный кран
•    3. Огнетушитель 6. Определите
последовательность действия
при использовании порошкового
•  1. Нажать на рычаг пистолета и
огнетушителя:
•  2. Выдернуть чеку, нажать на
затушить пожар
кнопку
•   3. Направить пистолет на пламя

file_name: пожарная безопасность.ppt

description:
Тема:
«Пожарная безопасность»

description:
Прометей —
титан,
защитник людей

description:
Искра (печь, камин)
Искра (печь, камин)

intro: 5 класс. ОБЖ. Модуль 1. Основы безопасности личности , общества и государства. Раздел 1. Основы комплексной безопасности. Глава 2. Опасные ситуации техногенного характера. Содержание презентации: кроссворд(  по ключевому  слову обучающиеся самостоятельно смогут определить тему урока, определение пожара причины возникновения пожаров, историческая справка и алгоритм вызова пожарной охраны.

title: Презентация " Пожарная безопасность" ( 5 класс, ОБЖ)


extracted_text:
Виктор Чижиков-
Виктор Чижиков-
художник иллюстратор
художник иллюстратор Мужик и медведь
Мужик и медведь
русская народная
русская народная
сказка
сказка

file_name: Художник-Иллюстратор.ppt

intro:
Презентация о замечательном художнике - иллюстраторе детских книг Викторе Александровиче Чижикове, которому в сентябре исполняется 80 лет. Но миллионам советских людей Виктор Чижиков известен еще и как художник, нарисовавший нашего Олимпийского Мишку.
Для 4-6 классов. Можно использовать на уроках внеклассного чтения или на уроках ИЗО Тема: Художник-иллюстратор В.А.Чижиков – веселый, добрый и верный.
Цель: Познакомить с творчеством В.А.Чижикова.

title: Художник-иллюстратор (2-4 класс , уроки литературы)


extracted_text:
Готовимся к ГИА.
Способы сжатия
текста
Для текст.
Получить СЖАТЫЙ текст мы можем различными способами
.
1. исключение,
2. обобщение,
3. упрощение. 1. При ИСКЛЮЧЕНИИ
необходимо:
выделить главное (существенное) и детали (подробности);
убрать детали;
пропустить предложения, содержащие второстепенные факты;
пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;
объединить существенное;
составить новый текст. Варианты ИСКЛЮЧЕНИЯ:
 1. исключаем 1 или
несколько синонимов в ряду однородных
членов, сохраняем тот из синонимов,
который обладает наибольшей ёмкостью
в данном контексте. ПРИМЕР:
до сжатия:
 У каждого человека, заходившего в комнату к
малышам, на лице появлялась радостная,
светлая, приветливая улыбка.
 после сжатия:
У каждого человека, заходившего в комнату к
малышам, на лице
появлялась приветливая улыбка.  2. удаляем из текста поясняющие
конструкции, например, ряд однородных
членов при обобщающем слове или
ряд простых предложений в составе
бессоюзного сложного, поясняющих
содержание первой части. ПРИМЕР:
до сжатия:

Он знал разные языки: немецкий,
французский,
итальянский и молдавский, и никто не
мог распознать в нём русского.
после сжатия:
 Он знал разные языки: и никто не мог
распознать в нём русского. 2. ОБОБЩЕНИЕ.

При ОБОБЩЕНИИ необходимо:
 вычленить единичные факты;
 подобрать языковые средства их
обобщённой передачи;
 составить новый текст. Пример
 Жители посёлка проводят свой досуг по
разному. Ктото перечитывает любимые с
детства жюльверновские романы; ктото
проводит много времени на реке или в лесу.
Основное занятие подростков  спортивные
игры и соревнования. Самым
запоминающимся событием был
прошлогодний велокросс.
после :
Жители посёлка проводят свой досуг по
разному, в зависимости от вкусов и
привычек. 3. УПРОЩЕНИЕ.

При УПРОЩЕНИИ необходимо:
 заменить сложное предложение простым;
 заменить предложение или его часть
указательным местоимением;
 объединить два или три предложения в одно;
 разбить сложное предложение на сокращённые
простые;
 перевести прямую речь в косвенную ПРИМЕРЫ:

1. Замена придаточного определительного
предложения синонимичным определением.
До
 Небольшое помещение на втором этаже
занимает фирма, которая предлагает своим
клиентам туры по всем континентам и
странам.
после :
Небольшое помещение на втором этаже
занимает туристическая фирма. Замена придаточного
 2. деепричастным оборотом.
до сжатия:
Когда читаешь дневник Никитина, то
чувствуешь его беспредельную любовь к
родине.
после сжатия:
Читая дневник Никитина, чувствуешь
его беспредельную любовь к родине. 3. Сокращение количества
структурных частей
сложного предложения
 .
до сжатия:
Приятно смотреть на зимородка, который,
плавно опустившись на ветку ольхи,
склонившуюся к самому зеркалу реки,
принялся подкарауливать добычу.
после сжатия:
Приятно смотреть на зимородка, который
плавно опустился на ветку ольхи и принялся
подкарауливать добычу.

file_name: сжатие текста.ppt

intro:
(Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА)

I. Цели урока:
•	подготовить учащихся к написанию сжатого изложения по прослушанному тексту.
•	определять тему и основную мысль высказывания;
•	выделять микротемы;
•	отделять главную информацию от второстепенной;
•	создавать собственное связное высказывание в письменной форме.
II. Задачи урока:
Образовательные:
•	учиться формулировать основную тему и идею текста;
•	выделять самостоятельно микротемы ;
•	пользоваться разными способами сжатия текста.
Развивающие:
•	обогащать свою речь лексическими, морфологическими, синтаксическими, стилистическими средствами языка.
•	развивать память, мышление
Воспитательные:
•	обращать внимание на нравственные категории текста;
•	продолжить воспитание у учащихся человечности, доброжелательности, любви к родному слову

title: Способы сжатия текста


extracted_text:
Первая помощь  и правила
Первая помощь  и правила
её оказания .
её оказания . Первая помощь при  различных видах
Первая помощь при  различных видах
повреждениях.
повреждениях.
Вы знаете, что травму может получить
Вы знаете, что травму может получить
каждый. Произойти это может неожиданно и в
каждый. Произойти это может неожиданно и в
любом и месте: дома, на улице, в школе, во
любом и месте: дома, на улице, в школе, во
время прогулки. Это может случиться там, где
время прогулки. Это может случиться там, где
нет поблизости медицинского пункта и
нет поблизости медицинского пункта и
медицинского работника. Чтобы оказать
медицинского работника. Чтобы оказать
пострадавшему квалифицированную
пострадавшему квалифицированную
медицинскую помощь. Поэтому всем
медицинскую помощь. Поэтому всем
необходимо знать , какие действия можно
необходимо знать , какие действия можно
предпринять при несчастном случае, уметь
предпринять при несчастном случае, уметь
оказывать само- и взаимопомощь
оказывать само- и взаимопомощь Первая помощь это
Первая помощь это
набор простейших и срочных
набор простейших и срочных
действий, направленных на
действий, направленных на
временное устранение причин,
временное устранение причин,
угрожающих здоровью и жизни
угрожающих здоровью и жизни
пострадавшего( внезапно
пострадавшего( внезапно
заболевшего),и предупреждение
заболевшего),и предупреждение
развития тяжёлых осложнений.
развития тяжёлых осложнений.
Первая помощь оказывается обычно
Первая помощь оказывается обычно
до прибытия скорой помощи
до прибытия скорой помощи Правила в последовательности
Правила в последовательности
оказания первой помощи
оказания первой помощи
Определите , что произошло, каковы
Определите , что произошло, каковы
последствия несчастного случая, и
последствия несчастного случая, и
необходимо ли немедленно вызывать
необходимо ли немедленно вызывать
«скорую помощь»
«скорую помощь»
Если необходимо, вызовите «скорую
Если необходимо, вызовите «скорую
помощь» или попросите кого-то сделать
помощь» или попросите кого-то сделать
этоэто
Приступите к оказанию первой помощи
Приступите к оказанию первой помощи
пострадавшему и оказывайте её до
пострадавшему и оказывайте её до
прибытия «скорой помощи»
прибытия «скорой помощи» По учебнику
По учебнику
С.157. Найдите  в
С.157. Найдите  в
каких случаях
каких случаях
необходимо вызывать
необходимо вызывать
«скорую  медицинскую
«скорую  медицинскую
помощь»
помощь» В каких случаях необходим
В каких случаях необходим
вызов « скорой помощи»
вызов « скорой помощи»
Пострадавший в бессознательном
Пострадавший в бессознательном
состоянии
состоянии
У него затруднено дыхание
У него затруднено дыхание
Сильное кровотечение
Сильное кровотечение
Отравление
Отравление
Травма головы
Травма головы
Перелом костей
Перелом костей Человек рождается со способностью
Человек рождается со способностью
откликаться на чужую боль. При несчастных
откликаться на чужую боль. При несчастных
случаях рядом с пострадавшими, как правило,
случаях рядом с пострадавшими, как правило,
оказываются люди, не имеющие медицинского
оказываются люди, не имеющие медицинского
образования, и от того, как они поведут себя,
образования, и от того, как они поведут себя,
будет зависеть здоровье, а нередко и жизнь
будет зависеть здоровье, а нередко и жизнь
человека. …Помочь пострадавшему может
человека. …Помочь пострадавшему может
только тот, кто сумеет. Для того чтобы суметь
только тот, кто сумеет. Для того чтобы суметь
надо тренироваться. Сегодня у нас появился
надо тренироваться. Сегодня у нас появился
шанс научиться оказывать доврачебную
шанс научиться оказывать доврачебную
помощь пострадавшему с кровотечением.
помощь пострадавшему с кровотечением. Первая помощь при
Первая помощь при
кровотечениях.
кровотечениях. Кровотечение истечение крови
из поврежденного сосуда Причины возникновения
кровотечений:
повреждение кожи и других
органов острым предметом,
при ударе или падении,
при автомобильной аварии,
при нарушении техники
безопасности
при несоблюдении правил
обращения инструментом,
приборами и механизмами. Классификация кровотечений по
размеру сосуда из которого
вытекает кровь.
В нашем организме существуют
самые разные по диаметру
сосуды. Самые маленькие
капилляры, по больше вены, а
самые большиеартерии. Понятно,
что кровотечение из капилляров
не может быть сильнее, чем из
вены или артерии. Виды кровотечений:
 Капиллярное кровотечение – кровь
вытекает равномерно из всей раны Виды кровотечений:
 Артериальное кровотечение кровь имеет яркокрасный
цвет, она бьет сильным фонтаном (а)
 Венозное кровотечение кровь вытекает равномерной
струей, имеет темновишневую окраску(б) Первая помощь при капиллярном
кровотечении
Чаще всего оно останавливается произвольно в
считанные минуты вследствие свёртывания крови.
Если этого не происходит, то можно наложить
давящую повязку (стерильная салфетка на
рану, затем прижать тугой повязкой.) Первая помощь при венозном
кровотечении
 наложить давящую повязку
 придать конечности возвышенное
положение Первая помощь при артериальном
кровотечении
 наложением жгута или закрутки, выше
раны на 35 см
  фиксированием конечности в положении
максимального сгибания,
 прижатием артерии выше места её
повреждения  пальцами. Задача №1:
 Определите вид кровотечения. Задача №2:
 При мытье стеклянной банки, девочка разбила
её и порезалась. Темновишневая кровь
струйкой стекала из раны, расположенной ниже
локтя. Какую первую помощь вы окажете?
Определите вид кровотечения. Задача №3
 Иван ехал  на велосипеде  по обочине дороги , случилось
неприятное падение. Он повредил ногу ниже колена, упав
на палку с торчащим гвоздём. Из раны с большой
скоростью фонтанчиком вытекала алая кровь.
Определите вид кровотечения.
Какие меры первой помощи вы окажете? тест
1.Определите вид кровотечения по
характерным признакам( кровь имеет
яркокрасный цвет, она бьет фонтаном)
а) венозное
б)артериальное
в) капиллярное тест
2.Определите вид кровотечения по
характерным признакам( кровь вытекает
равномерной струей, имеет темно
вишневую окраску)
а) венозное
б) капиллярное
в) артериальное тест
3.Определите вид кровотечения по
характерным признакам(кровь вытекает
равномерно из всей раны)
а) венозное
б) капиллярное
в) артериальное тест
4.Номер телефона для вызова «скорой
помощи»
а) 02;
б) 03;
в) 01;
г)112. тест
5.С помощью  чего можно остановить
артериальное кровотечение
а) жгутом
б) наложением  давящей повязки
в) закруткой проверка
1б
2а
3б
4а,г
5а,в
 7б6б «5»
 5б4б «4»
 3б «3»
 2б «2» Домашнее задание
 с. 158 «После уроков»
 Порядок вызова « скорой помощи»  к вам
домой.

file_name: Первая помощь при повреждениях.ppt

intro: 5 класс. ОБЖ. Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Раздел 5.Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. Содержание презентации:правила последовательности оказания первой помощи, понятие кровотечения и его виды с краткой характеристикой каждого из видов, первая помощь при кровотечениях и ситуационные задачи.

title: Презентация "Первая помощь при  различных видах повреждений" ( 5 класс, ОБЖ)


extracted_text:
МАМАМ
 с
благодарностью…
Педагог дополнительного образования
МБУ ДО ЦДТ стцы Темиргоеская
Федорцова Елена Петровна История праздника
День матери отмечают во многих странах
мира, правда, в разное время.
В этот день поздравляют только матерей
и  беременных
  женщин.  Традиция
празднования  Дня  матери  берет  начало
еще в древнем Риме.
В  России  этот  праздник  еще  молодой
ему нет и 20ти лет. Празднуется осенью
в ноябре месяце. МАМА
Каждую секунду в мире рождается три
человека, и они тоже вскоре смогут
произнести слово «мама». С первого дня
жизни ребенка мать живет его дыханием,
его слезами и улыбками. Любовь матери
также естественна как цветение сирени.
Солнце согревает все живое, а её любовь
согревает жизнь малыша. Она учит говорить
ребенка на родном языке, одеваться,
кушать и много чему другому. У мамы самое
доброе сердце, самые добрые и ласковые
руки на свете. САМАЯ
ПРЕКРАСНАЯ
ИЗ ЖЕНЩИН
ЖЕНЩИНА С
РЕБЁНКОМ
НА РУКАХ! Не случайно народная мудрость слово
“мама” поставила рядом с другим великим
словом – “Родина”.
• Солнышко
• Дом
• Папа
• Мама
• Семья
• Школа
• Хлеб
• Труд
• Москва
• Россия
• Победа Мама, мамочка! Сколько тепла таит
это слово! Материнская любовь
способна греть нас всегда, потому
что дети – самое дорогое для матери.
Мама – первый учитель и друг, она
всегда поймет, утешит, поможет! Слова мама – одно из
самых древних на
Земле. Оно почти
одинаково звучит на
языках разных народов.
Сколько тепла таит
слово, которым
называют самого
близкого, дорогого и
единственного
человека! Есть такие понятия: мудрость матери,
мужество матери. Люди складывают
стихи о чутком сердце матери…

file_name: Мамам с благодарностью....pptx

intro: Данная презентация разработана и предназначена к празднику "День матери" как для детей дошкольного возраста, так и для учащихся начальных классов.  Яркая и красочная презентация не оставит ребят равнодушными, а вызовет много положительных эмоций.   Данный материал содержит в себе историю праздника, поздравления, загадки про маму и многое другое....

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Мамам с благодарностью"


extracted_text:
УРОК
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ КАКОВА ТЕМА И
ЦЕЛЬ УРОКА? РАСТАВЬ ЦИФРЫ ПО
ПОРЯДКУ
О В У Х З Д
12 4 42 56 28 30 1. СВОЙСТВА ВОЗДУХА 2.  СОСТАВ
ВОЗДУХА. НАЙДИТЕ  СЕБЯ
НА  ЛЕСТНИЦЕ
УСПЕХА

file_name: естество.pptx

description:
УРОК
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

description:
КАКОВА ТЕМА И
ЦЕЛЬ УРОКА?

description: 1. СВОЙСТВА ВОЗДУХА

description:
2.  СОСТАВ
ВОЗДУХА.

description:
НАЙДИТЕ  СЕБЯ
НА  ЛЕСТНИЦЕ
УСПЕХА

intro: эта презентация к уроку естествознание во втором классе с русским языком обучения. Тема данного урока "Какие свойства у воздуха". Данную презентацию можно использовать на уроке изучения нового материала на уроке познания мира и на уроке естествознание. Спасибо создателям данного сайта за то, что можно делится с другими учителями своими разработками уроков и презентациями к  урокам.  Всем желаю удачного проведения уроков!!!

title: презентация "Какие свойства у воздуха?" 2 класс, естествознание


extracted_text:
СЕЛЬСКОЕ И ГОРОДСКОЕ
НАСЕЛЕНИЕ
1 0   К Л А С С ВСПОМНИТЕ
• 1. Что такое миграции населения?
• 2. Какие существуют виды миграций?
• 3. Какие факторы влияют на величину
миграционных потоков?
• 4. Чем отличается внешняя миграция от
внутренней?
• 5. К каким последствиям приводит
миграция населения
Дырова Л.Б. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ
• Возможно ли существование  только
городской или только сельской формы
поселения?
Дырова Л.Б. ВЫ УЗНАЕТЕ
• О распределении населения мира между
городской и сельской местностью.
Дырова Л.Б. Формы расселения
кочевая
оседлая
сельское
городское
Дырова Л.Б. сельское
Рассеянная

(фермерская)
Компактная
(деревенская)
Дырова Л.Б. Китай
Индия
Польша
Россия
Франция
Япония
Компактная
(деревенская)
Дырова Л.Б. Австрали
Канада
США
Аргентин
я
а
Швеция
Эстония
Рассеянная

(фермерская)
Дырова Л.Б. ГОРОДСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ
Дырова Л.Б. ЧТО ТАКОЕ
ГОРОД?
Гоо́род — крупный населённый пункт, жители
которого заняты, как правило, не сельским
хозяйством. Имеет развитый комплекс
хозяйства и экономики, является скоплением
архитектурных и инженерных сооружений... Дырова Л.Б. ГОРОДСКАЯ АГЛОМЕРАЦИЯ
• — это компактное скопление населённых
пунктов, главным образом городских,
местами срастающихся, объединённых
производственными, транспортными и
культурными связями.
Дырова Л.Б. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Токио — И
окогама
 Япония
38050
4500
Джакарта  Индонезия
32275
Дели
 Индия
27280
Манила
 Филиппины 24650
9800
1240
0
1360
0
Сеул — Ин
чхон
 Республика
Корея
24210
8800
Шанхай
 КНР
Мумбаи
 Индия
Нью-Йорк
 США
Пекин
 КНР
Сан-Паулу  Бразилия
Дырова Л.Б.
24115
23265
21575
21250
21100
6000
2640
0
1700
5100
6900 Дырова Л.Б. ЗАДАНИЕ
• Используя рисунок 18 учебника, приведите
примеры стран мира с разным уровнем
урбанизации, работу оформите в виде
таблицы.
Дырова Л.Б. ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ
• Учебник стр. 59
Дырова Л.Б. Д/З § 8
• Презентация «Города мира»
Дырова Л.Б.

file_name: Сельское и городское население.pptx

description:
ГОРОДСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ
Дырова Л.Б.

description: Дырова Л.Б.

description: Дырова Л.Б.

intro:
Презентация  к уроку по географии на тему "Сельское и городское население" 10 класс, ФГОС, учебник Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.,
География. экономическая и социальная география мира. 2016.. Основные задачи урока: Умение называть виды и функции городов, виды сельских населенных пунктов, анализировать статистические данные о соотношении городского и сельского населения, раскрывать особенности урбанизации.


extracted_text:
Классный час:
Толерантность —
                    путь к миру»
Подготовила : Шевчук
Анна Петровна, классный
Руководитель МБОУ «СОШ №1»
г. Братска Иркутской обл. Цель: Воспитывать чувство уважения друг к
другу, к обычаям, традициям и культуре разных
народов
Задачи:
- Дать учащимся возможность оценить степень
своей толерантности;
- Воспитывать чувства коллективизма,
сплочённости; способствовать развитию
уважительного отношения между учащимися.
- Способствовать развитию у воспитанников
самосознания, которое помогает ребятам увидеть
себя и других такими, какие они есть на самом
деле. Развивать у воспитанников терпимость к
различиям между людьми. Мир — это вселенная.
Мир это наша Земля.
Это наша страна.
Наш город. Наша школа.
Мир - это я.
Как разнообразен мир вокруг меня.
Как интересен и противоречив
 мир во мне. Существует такое красивое
«Толерантность». Что оно обозначает?
В английском языке толерантность -
«готовность и способность воспринимать без
протеста личность»,
во французском - «уважение свободы
другого, его образа мысли».
В арабском - толерантность – это
«прощение, снисхождение, сострадание,
терпение»,
персидском – это готовность к примирению». Русский словарь трактует это слово как
терпимость – способность терпеть что-то
или кого-то. Быть выдержанным, уметь
мириться с существованием кого-либо,
считаться с мнением других, быть
снисходительными.

file_name: Кл. час Толерантность - путь к миру.pptx

intro:
Мир — это вселенная. Мир это наша Земля. Это наша страна. Наш город. Наша школа. Мир - это я. Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками, умные и не очень должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово "ТОЛЕРАНТНОСТЬ". Описать толерантность довольно трудно возможно из-за того, что в разных языках она определяется по-разному.
     На классном часе ребята работают в микрогруппах, форма КТД (Коллективное Творческое Дело). Каждая МГ выполняет задания: смысловая поддержка, нарисовать образ толерантности, из списка качеств человека выбрать качества толерантного человека ,знакомятся с символами толерантности, играют в игру "Ладонь добра". В конце классного часа проходят тестирование на толерантность.

title: Презентация классного часа "Толерантность - путь к миру"


extracted_text:
Ресурсы Мирового
океана
10 класс Вспомните
1. Что называется неисчерпаемыми
природными ресурсами?
2. Какие источники энергии можно считать
альтернативными?
3. Как называется отрасль энергетики, которая
использует энергию Солнца?
4. В каких районах целесообразно размещать
геотермальные электростанции?
5. Для каких регионов Земли характерно
размещение ветроустановок?
Дырова Л.Б. Вы узнаете
О природных ресурсах
Мирового океана.
Дырова Л.Б. Как вы думаете
Почему человечество
начало осваивать
ресурсы Мирового
океана?
Дырова Л.Б. Задание: используя текст учебника § 14,
составьте схему-классификацию
природных ресурсов МО.
Дырова Л.Б. Природные ресурсы
Мирового океана. Доля улова рыбы по океанам:
1 – Тихий – 56%
2 – Атлантический – 37%
3 – Индийский – 6%
 Используя рисунок 41, сделайте
выводы.
Дырова Л.Б. Марикультура?
 Марикультура (от лат. marinus), или
морская культура —
направление аквакультуры,
занимающееся разведением или
выращиванием морских гидробионтов —
водорослей, моллюсков, ракообразных,
рыб и иглокожих в морях...
Дырова Л.Б.  Используя карту (форзац учебника) и
рисунок 42, определите страны, на
шельфе которых ведется добыча нефти.
Дырова Л.Б. Дырова Л.Б. Проверим знания
1. Источником каких природных
ресурсов является МО?
2. Что такое шельф?
3. Какой океан является лидером по
улову рыбы?
4. Что такое марикультура?
5. Какие полезные ископаемы добывают
со дна МО?
6. Какой вид морской энергетики
развивается особенно активно?
Дырова Л.Б. Д/З § 14
Дырова Л.Б.

file_name: Ресурсы Мирового океана.pptx

description:
Ресурсы Мирового
океана
10 класс

description:
Природные ресурсы
Мирового океана.

description: Дырова Л.Б.

description:
Д/З § 14
Дырова Л.Б.

intro:
Презентация к уроку по географии на тему «Ресурсы Мирового океана». 10 класс. ФГОС. По учебнику Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.,
География. экономическая и социальная география мира. для 10-11 классов. основные задачи: Умение объяснять: специфику ресурсов Мирового океана; раскрывать закономерности  и характеризовать  особенности размещения некоторых видов природных ресурсов МО.
Умение оценивать обеспеченность основными видами ресурсов МО.


extracted_text:
Формирование
мирового хозяйства.
 10 класс.
г. Тимашевск
Дырова Л.Б. Вы узнаете:
О международном
географическом разделении
труда и формировании
мирового хозяйства.
Дырова Л.Б. Как вы думаете:
Сохранится ли в условиях
глобализации современного
мира международное
географическое разделение
труда?
Дырова Л.Б. Мировое хозяйство
-
Используя текст учебника, дайте
определение.
Это исторически сложившаяся
система национальных хозяйств
всех стран мира, связанных
между собой всемирными
экономическими отношениями
на основе международного
географического разделения
труда.
Дырова Л.Б. Понятие о МГРТ
Понятие о МГРТ
 Географическое (территориальное)
разделение труда – это неизбежный результат
развития человеческого общества, связанный с
ростом товарного производства и обмена.
Международное географическое разделение
труда – это специализация отдельных стран на
производстве определенных видов продукции и
услуг и последующий обмен ими.
МГРТ  изменяется во времени.
Дырова Л.Б. Вопрос:
 Что является результатом
географического
разделения труда?
специализация
?
Дырова Л.Б. Понятие отрасли
Понятие отрасли
международной
международной
специализации
специализации
  Япония
Япония
    Канада
Канада
    Италия
Италия
Дырова Л.Б. Заполните таблицу:
Группы стран
Примеры стран
1. сырьевые
2. аграрные
3. промышленные
4. страны-курорты Кипр, Мальта, Багамские
ОАЭ – нефть, Замбия – медь,
Ямайка – бокситы, Намибия -
уран
Кения – чай, кофе, Гана – какао,
Судан – хлопок…
США, Германия, Япония…
острова….
5. Финансовые центрыШвейцария, Сингапур,  Бахрейн
….
Дырова Л.Б. международной
международной
экономической
экономической
интеграции
интеграции
Международная экономическая интеграция –
это процесс развития особенно глубоких и
устойчивых взаимосвязей отдельных групп стран,
основанный на проведении ими согласованной
международной политики.
Дырова Л.Б. Региональная
Региональная
интеграция
интеграция
Европейский  Союз
 Ассоциация стран Юго-Восточной Азии
(АСЕАН)
  Содружество независимых государств
(СНГ)  Североамериканская ассоциация
свободной торговли (НАФТА)
 Латиноамериканская ассоциация
интеграции (ЛАИ)
  Организация Азиатско-Тихоокеанского
экономического сотрудничества (АТЭС)
Дырова Л.Б. ЕС ЕС (European
Union, EU)
     Страны:
     1957  г.- ФРГ, Франция,
Италия, Нидерланды,
Бельгия, Люксембург. В
1973 г. – Великобритания,
Дания, Ирландия.
     1981 г.-  Греция.
     1986 г.- Испания,
Португалия.
    1995 г.- Австрия, Швеция,
Финляндия.
     2004 – Венгрия, Кипр,
Латвия, Литва, Мальта,
Польша, Словакия,
Словения,  Чехия,
Эстония.
     2007 – Болгария,
Румыния.
    Кандидаты на вступление
в  ЕС – Македония,
Хорватия, Турция,
Молдова, Украина.
Дырова Л.Б. Ассоциация государств Юго-
Ассоциация государств Юго-
Восточной Азии (АСЕАН)
Восточной Азии (АСЕАН)
   Страны:
   1967 Индонезия,
Малайзия,
Сингапур, Таиланд,
   1984 г
Филиппины,
Бруней
   1995 Вьетнам
   1997 Лаос и
Мьянма
   1999 Камбоджа
Дырова Л.Б. Северо-Американская
Северо-Американская
ассоциация свободной торговли
ассоциация свободной торговли
(НАФТА)
(НАФТА)
  Страны:
США,
Канада
(1988),
Мексика
(1992).
Дырова Л.Б. Дырова Л.Б. Отраслевая
группировка
:
ОПЕК – Организация
стран-экспортеров
нефти. 1960 г.
Штаб-квартира – Вена.
Дырова Л.Б. Дырова Л.Б. Глобализация
Процесс всемирной
экономической, политической
и культурной интеграции..
Дырова Л.Б. Глобализация
Положительные черты
Возрастание
взаимодействия
государств и
международных
организаций в поиске
решения проблем,
которые затрагивают
все человечество
Отрицательные черты
Рост международной
преступности и
терроризма,
распространение
коммерческой
массовой культуры
Дырова Л.Б. Антиглобалисты
Дырова Л.Б. Проверим знания
 1. Какие существуют формы
разделения труда?
 2. Что такое МГРТ?
 3. Какие виды стран по их роли в
МГРТ вам известны?
 4. Что такое отрасль
специализации?
 5. Что такое мировое хозяйство?
Дырова Л.Б. Домашнее задание.
 § 16
 От теории к
практике
Дырова Л.Б. Дырова Л.Б.

file_name: мировое хозяйство.ppt

description: Дырова Л.Б.

description: Дырова Л.Б.

description:
Антиглобалисты
Дырова Л.Б.

description: Дырова Л.Б.

intro:
Презентация к уроку по географии на тему "МГРТ и мировое хозяйство". 10 класс. ФГОС. Учебник Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.,
География. Экономическая и социальная география мира. Основные задачи урока: Умение объяснять: влияние международного разделения труда на формирование мирового хозяйства; типологию стран по их роли в системе мирового хозяйства;.
Умение определять: тип страны по роли  в мировом хозяйстве;


extracted_text:
Родительское собрание в 5 классе
      «Трудный диалог с учёбой или как помочь
своему ребёнку учиться»
Презентацию подготовила
Клювиткина
Людмила Владимировна

МКОУ «ОгневоЗаимковская СОШ» Будучи примерами для подражания,
родители несут ответственность
за создание атмосферы, которая
способствовала бы заинтересованности
их ребенка в процессе обучения. .
Сегодня на родительском собрании наша
задача состоит в том, чтобы вместе выявить
типичные проблемы в учебной деятельности
детей и отработать практические приемы
 оказания помощи им в этой деятельности Почему мы хотим,
чтобы наш ребенок
хорошо учился?
 (ответы родителей на
поставленный вопрос) Уже в возрасте 1012 лет дети имеют четкое
 представление о своих умственных способностях
и своих недостатках. Мнение ребенка о его
собственном интеллектуальном развитии и талантах
 можно изменить. Достаточно объяснить ему,
что человеческий мозг постоянно совершенствуется
 в ходе обучения, в нем образуются новые нервные
 клетки и связи между ними, а значит мозг можно
 тренировать, как мускулы, и эта тренировка
 имеет смысл. Родители лучше всех знают своего
ребенка и скорее могут прийти на
помощь, если у него возникнут проблемы
в учебе.
Родители постоянно должны
совершенствовать знания о
   своем ребенке
    Это залог успеха! Оказывается, более двух третей неуспевающих
школьников потенциально способны, но эти
способности не получили развития по разным
причинам.
    И одной из таких причин явилось неумение, а
иногда и нежелание родителей  вовремя оказать
поддержку своему ребенку в учебной
деятельности.  Отсюда успеваемость порой не
соответствует уровню собственных
возможностей учащегося. ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ РЕБЁНОК НЕ СПРАВЛЯЕТСЯ
СО ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ
• Недостаточная усидчивость, неустойчивое внимание.
• Недостаточное умение читать и понимать тек ст.
• Недостаточный словарный запас, начитанность и умение выражать мысль.
• Несформированность настойчивости, целеустремлённости, терпения, ак к уратности, организованности.
• Неумение сравнивать, находить аналоги.
• Отсутствие в учении опоры на желания и
      мотивы школьник а.
• Низкая самооценк а ребенка.
• Авторитарная позиция взрослых в
      побуждении к учебной деятельности. Мотивированные дети – это самостоятельные
 дети, которые понимают, зачем им  нужны
знания.
Как можно чаще говорите с ребенком
 о необходимости получения качественных
 знаний.
Убеждайте ребенка прикладывать больше
усилий, чтобы справиться с заданием, даже
с неприятным, сложным, учите не отступать
 перед трудностями. Учите детей преодолевать трудности.
Пасующий перед трудностями никогда не победит.
Вы  родители.  Ваш долг  дать понять детям,
что их будущее зависит  от того,
что и как они делают сейчас. Воспитывайте  в ребенке чувство
ответственности за то, что он делает.
Чувство ответственности  залог успеха в
учебе и жизни.
Воспитание чувства ответственности
неотделимо от умения доводить начатое
дело до конца. Приучайте детей к самостоятельности.
 В рамках своих возможностей детям необходимо
как можно раньше принять ответственность за
 свое обучение на себя.
При этом они должны знать,
                   что родители их всегда поддержат.
      Самостоятельность не означает, что детей
 нужно оградить от  вашей помощи.
Помогайте при необходимости,
                 но по возможности поменьше. Не самоустраняйтесь в
процессе воспитания и
обучения своего ребенка Советы, которые помогут детям
 повысить успеваемость
1.Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.
2. Лучшее время для домашних занятий с 15.30 до 17.30
   часов. Занятия вечерами бесполезны, т.к. вы уже устали
   от насыщенного учебного дня.
3. Составьте план изучения предметов.
4. Домашнее задание начинайте выполнять с трудного предмета
5. Не  делать все задания в один присест, это должно
занимать не больше 15–20 минут времени, и только
после 20 минутного отдыха можно вернуться к заданию. Советы родителям, которые хотят помочь детям
 повысить успеваемость

1. Никогда не подсказывайте ребенку ответы.
Переживание успеха от самостоятельно решенного
 после долгих «мучений»  дольше сохраняется в
памяти, чем ответ, который подсказали.
2. Последовательно выводите ребенка на
правильный путь и склоняйте к самостоятельным
 размышлениям.
3. Дайте ребенку возможность проверить свою
 работоспособность и бросить себе вызов.
4. Показывайте  свое доверие: «Я знаю, ты
сможешь все сделать самостоятельно». Советы, которые помогут повысить успеваемость
5. Не ставьте какиелибо условия, это
приучит ребенка заниматься только
ради чегото.
6.Учение  из  страха  быть  наказанным
приводит  к  тому,  что  у  ребенка
вырабатывается отвращение к учебе и
школе.
7. Ежедневно просматривайте без
нареканий тетради, дневник, спокойно
попросите объяснения по тому или
иному факту, а затем спросите, чем вы
можете помочь. !
Советы, которые помогут повысить успеваемость
•Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже
•самый незначительный.
•Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно
в него уверенность.
•Не ругайте, а учите Никогда не забывайте,
что воспитание –
это длительный
процесс, включающий
в себя поддержку,
поощрение
и упорный труд.

file_name: РС Как помочь ребенку в учебе.ppt

intro: Презентация для родительского собрания в 5 классе. В презентации выделены основные причины, по которым ребенок не справляется со школьной программой. Даны рекомендации , советы, которые помогут учащимся повысить успеваемость, а родителям мудро помогать своему ребенку, руководить им и направлять его к знаниям.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация для родительского собрания "Трудный диалог с учебой или как помочь ребенку учиться"