extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
 «Детский сад № 10 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
                      познавательноречевого развития детей» города Ишима
                                                           (МАДОУ д/с № 10)
Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка
\
  Исследовательская работа
Тема: Чердачная
       игрушка
Автор исследования воспитанница
Автор исследования воспитанница
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения детского сада
№10 города Ишима
Бесчастных Вера
Бесчастных Вера

Руководитель исследования:
Руководитель исследования:
воспитатель Матюханова Л.В
воспитатель Матюханова Л.В Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка
      Здравствуйте, это я и все мои
Здравствуйте, это я и все мои
                 друзья!
друзья! Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка
       Моя любимая бабушка !!!
Моя любимая бабушка !!! Бабушка, купи!
Бабушка, купи!

Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка
                Мой мяч!
Мой мяч! Результаты  опроса друзей
Результаты  опроса друзей
Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка

Вопрос

  Ответ
Нравится ли
тебе играть в
игрушки?
 Да – 15
 Нет – 0
Часто – 2
Редко 11
Никогда  2
Как часто
родители
тебе
покупают
игрушки? Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка
          Интервью с родителями.
Интервью с родителями.

Вопрос
Как часто вы
покупаете
своему
ребенку
игрушки?
Вы считаете
могут ли
игрушки
принести
вред
здоровью?

Ответ
Очень редко   5
Иногда   10
Часто  1
 Нет– 2
 Да  14 Моя любимая  мамочка
Моя любимая  мамочка
?  ???????????
                          ?  ???????????

file_name: презентация чердачная кукла.ppt

intro:
Цель:
провести исследование и выяснить действительно ли современные игрушки вредны для здоровья, и можно ли сделать своими руками безопасную игрушку ???
Задачи
Побеседовать с медсестрой, о влиянии  современных игрушек на организм человека;
   2. Найти способ изготовления безопасных игрушек
 3. Познакомиться с историей происхождения «Чердачных игрушек»
 4.Изготовить своими руками  «Чердачную игрушку»
  5. Представить  сверстникам результаты исследования.

title: Презентация "Чердачная игрушка"


extracted_text:
МБДОУ №1 «Солнышко» Идринское
Летнее
детского сада.
оформление
участка Детский сад,
детский сад
Это домик для
Это домик для
ребят,
души,
Здесь играют
малыши.
Приходи сюда
скорей,
Здесь найдешь
своих друзей.

file_name: оформление участка летом.pptx

intro:
Детский сад, детский сад
Это домик для ребят,
Это домик для души,
Здесь играют малыши.
Приходи сюда скорей,
Здесь найдешь своих друзей.

Цель: создание необходимых условий для прогулок и игр детей на участке детского сада.
Задачи:
- привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе;
- создать условия для формирования внешнего благоприятного воспитательного пространства ДОУ;
- активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей;
- развитие творческих способностей детей и родителей.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация. Летне оформление участка детского сада.


extracted_text: Мультимедийная  презентация  на  тему:«Взаимодействие педагога с  родителями»                 Основные принципы организации работы с семьёй: -   Открытость  для семьи (каждому родителю обеспечивается     возможность знать и видеть как живёт и развивается его ребёнок);   -   Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; -   Отсутствие формализма в организации работы с семьёй; -   Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые      подходы к развитию личности в семье и детском коллективе; -   Диагностика  общих  и   частных  проблем  в  воспитании  и  развитии     ребёнка.       Участие родителей воспитанников в выставкахУчастие в конкурсе «Царство зимушки зимы»Январь, 2016 года       Атрибуты к сюжетно – ролевым играм       Участие родителей в праздничных мероприятиях«День пожилого человека»Октябрь, 2015 года       Участие родителей в жизни детского сада.Акция «Лес Победы»Август, 2015 года       Участие родителей воспитанников в выставкахУчастие, победа в конкурсе «Царство зимушки зимы»Январь, 2016 года       Предметная развивающая среда:Январь, 2016 года       Участие родителей в спортивных мероприятияхВсероссийский кросс – нации 2015 годаСентябрь, 2015 года                 День здоровья!                 Большая перемена!                 Выставка поделок «Новогодняя сказка»                 Выставка поделок «Космические дали»                 Исследовательские проекты«Чердачная игрушка»                 Подготовка атрибутов к сказке «Царевна Лягушка»                 Подготовка атрибутов к сказке «Царевна Лягушка»                 Маски своими руками                 Сказочный образ                 Драматизация сказки «Царевна – Лягушка»                                                                     Спасибо за внимание!

file_name: взаимодействие с семьей Восстановленный файл.ppt

alt: Мультимедийная презентация на тему: «Взаимодействие педагога с родителями »

description:
Мультимедийная  презентация
на  тему:

«Взаимодействие
педагога
 с  родителями»

description:
Участие родителей воспитанников в выставках

Участие в конкурсе «Царство зимушки зимы»

Январь, 2016 года

alt: Атрибуты к сюжетно – ролевым играм

description: Атрибуты к сюжетно – ролевым играм

description:
Участие родителей в праздничных мероприятиях
«День пожилого человека»

Октябрь, 2015 года

alt: Участие родителей в жизни детского сада

description:
Участие родителей в жизни детского сада.
Акция «Лес Победы»

Август, 2015 года

description:
Участие родителей воспитанников в выставках

Участие, победа в конкурсе
«Царство зимушки зимы»

Январь, 2016 года

alt: Предметная развивающая среда: Январь, 2016 года

description:
Участие родителей в спортивных мероприятиях

Всероссийский кросс – нации 2015 года

Сентябрь, 2015 года

alt: День здоровья!

description: День здоровья!

alt: Большая перемена!

description: Большая перемена!

alt: Выставка поделок «Новогодняя сказка»

description: Выставка поделок «Новогодняя сказка»

alt: Выставка поделок «Космические дали»

description: Выставка поделок «Космические дали»

alt: Исследовательские проекты «Чердачная игрушка»

alt: Подготовка атрибутов к сказке «Царевна

alt: Подготовка атрибутов к сказке «Царевна

alt: Маски своими руками

description: Маски своими руками

alt: Сказочный образ

description: Сказочный образ

alt: Драматизация сказки «Царевна –

description: Драматизация сказки «Царевна – Лягушка»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
-  Основные принципы
 Открытость  для семьи (каждому родителю обеспечивается
     возможность знать и видеть как живёт и развивается его ребёнок);
 -   Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
 -   Отсутствие формализма в организации работы с семьёй;
 -   Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые
     подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;
 -   Диагностика  общих  и   частных  проблем  в  воспитании  и  развитии
     ребёнка.

title: Семинар-практикум "Взаимодействие педагога с родителями"


extracted_text:
ТРЕНАЖЁР
«Род имён
существительн
ых»
Сташевская Елена
Анатольевна Правила работы с тренажёром
1.Определи род имён существительных
2.Нажми соответствующую кнопку
мужской род  -

женский род -
средний род  -
М
Ж
Ср
3.Переход на следующий слайд ЯБЛОКО
М
Ж
Ср БУКЕТ
М
Ж
Ср

file_name: Тренажер Алеша.pptx

description:
ЯБЛОКО
М
Ж
Ср

description:
БУКЕТ
М
Ж
Ср

intro: ТРЕНАЖЁР «Род имён  существительных" предназначен для учащихся 4 класса. Тренажер имеет развлекательную игровую форму, тесно связан с уроками литературного чтения.  Материал поможет учащимся в игровой форме повторить и закрепить  знания по теме " Род имен существительных". Тренажер имеет звуковые файлы.

title: ТРЕНАЖЁР  «Род имён  существительных»


extracted_text: Экологическая проблема С.Новые КакерлиПодготовил: Камалов А.Р.Руководитель: Закиров И.З Вот так должен выглядеть наша деревня Что лучше? После отдыха не забывайте убирать!

file_name: Экологическая проблема С.pptx

alt: Экологическая проблема С.Новые

description:
Экологическая проблема С.Новые Какерли

Подготовил: Камалов А.Р.
Руководитель: Закиров И.З

alt: Вот так должен выглядеть наша деревня

description: Вот так должен выглядеть наша деревня

alt: Что лучше?

description: Что лучше?

alt: После отдыха не забывайте убирать!

description: После отдыха не забывайте убирать!

intro: Экологические проблемы нашей местности становятся всё более глобальными и важными для всего населения. Село Новые Какерли – это наш общий дом, который мы любим и хотим видеть его красивым. Состояние окружающей нас среды становится кризисным, что пагубно грозит не только здоровью каждого жителя села, но и благополучию  всех последующих поколений. Угрожающий облик приняли лесополосы и овраги, которые усеяны бытовым мусором. Несанкционированный, стихийный выброс мусора на свалку, расположенную в районе реки Карла и не далеко от села, превратил её в «океан» бытовых отходов и очаг размножения различных микроорганизмов, что может привести к эпидемии в селе.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Экологическая проблема


extracted_text:
ОБУЧАЮЩЕЕ  СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИННЕ
А.С.СТЕПАНОВА «ЛОСИ»
Цель:
учить детей выражать свою мысль письменно и устно.
Задачи:
научиться составлять рассказ по картине;
уметь анализировать, делать выводы, сравнивать.
2 КЛАСС Степанов
Алексей Степанович ЗИМНИЙ  ПЕЙЗАЖ НА  ВОЛГЕ ОСЕНЬ ОТГАДАЙТЕ  ЗАГАДКУ
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость
Хмурый и сердитый… Что такое сочинение?
1.Вступление.
2.Основная часть.
3.Заключение.
Каждая часть пишется с ... . Как избежать повторов?
Художник   автор,  А.С. Степанов, Степанов.
Картина – полотно,пейзаж,холст.
Лоси лосиха,лосята,могучий зверь . Вступление.
   Перед нами … .
   Что художник изобразил на картине?
   Опорные слова: картина, полотно,
известного русского пейзажиста,
А.С.Степанов, семья лосей. Опорные слова:
семья лосей
лосята, лосиха, старый лось
сильный, тёмного цвета, огромные ветвистые рога
маленькие, беззащитные
зимний лес, стог сена, принялись есть, вкусное,
душистое сено,
охраняют, настороженно прислушиваются, нет ли
опасности. Заключение.
Твое отношение к картине.
Понравилась ли вам эта картина? Чем?
Мне понравилась … .
Художник показал … . Наступила зима
Зимний лес, сто… сена, с…м…я л…сей,
л…сята, принялись есть, вкусное, душ…
стое, л…сиха, старый лось, сил…ный,
тёмного цвета, огромные в…твистые р…
га, наст…роженно прислуш…ваются, нет
ли опасности Наступила зима
Зимний лес, стог сена, семья лосей,
лосята, принялись есть, вкусное,
душистое, лосиха, старый лось, сильный,
тёмного цвета, огромные ветвистые рога,
настороженно прислушиваются, нет ли
опасности

file_name: ОБУЧАЮЩЕЕ  СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИННЕ А.С.СТЕПАНОВА «ЛОСИ».pptx

description:
Степанов
Алексей Степанович

description: ЗИМНИЙ  ПЕЙЗАЖ

description: НА  ВОЛГЕ

description: ОСЕНЬ

intro:
Русский язык. Развитие речи. 2 класс. Презентация к обучающему сочинению по картине А. С. Степанова "Лоси".
В работе представлены фото репродукций художника А. С. Степанова (виртуальная экскурсия по галлерее работ великого художника), подробная работа по сочинению с разбором орфограмм опорных слов

title: Презентация к сочинению по картине А. С. Степанова "Лоси"


extracted_text: Мама- самый близкий и родной человек  Казанская Божья Мать  Мама – наш первый учитель, самый лучший, близкий и верный друг.      Женщина-мать – это очаг всей жизни, это источник любого из нас, это образ, который мы храним на протяжении всей своей жизни.    Сколько бы ни было тебе лет, тебе всё равно нужна мама, её ласка, её внимание и забота. Только к маме ты можешь придти с самой сокровенной тайной.  Только мама сможет выслушать тебя, дать совет, подтолкнуть к верному решению.     Ее любовь беззаветна — она всегда все поймет и простит, пожалеет и будет преданно поддерживать в любой ситуации. Она порой бывает строгой, взыскательной, ведь она понимает  ответственность за своего ребенка и всегда желает ему добра.                                     Каждая мать - это женщина с большой буквы. И мы, дети своих матерей, должны приносить радость своим родителям, постараться не разочаровывать их, не забывать, что мы – это самое дорогое,  что у них есть. Ведь счастье матери - это счастье её детей!     «Ледяная статуя»Энвер Мамедханлы Артём Жердев  Алена с мамой         Даша с мамой         Настя с мамой          1 письмо.      Милая моя мамочка!      Недавно нас просили написать сочинение на тему «Мой первый учитель». Села я писать и думаю, что первый  и самый важный учитель – это ты. Благодаря тебе я стала тем, кем стала.      Мне очень повезло в жизни, потому что ты понимаешь и поддерживаешь меня во всех моих начинаниях, никогда не отказываешь в помощи.      Когда от тебя долго нет вестей, я очень по тебе скучаю и, чтобы развеять тоску, вспоминаю твою добрую улыбку, нежные руки, наши  домашние праздники.      И в такие минуты я понимаю, как много тепла, ласки ты подарила мне. Спасибо тебе за это. Я люблю тебя. 2 письмо.      Мама, мама!      Я помню руки твои с того мгновения, как стал осознавать себя на свете.   За лето их всегда покрывал загар, но он уже не отходил и зимой, - он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. А может быть, они были грубее, руки твои, - ведь им столько выпало работы  в жизни, - но они всегда казались мне такими нежными, и я так люблю целовать их в темные жилочки.      Но больше всего на свете  запомнил я, как нежно они, твои руки, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как  они гладили  мои волосы, когда я в полусознании лежал  в постели. И когда бы я ни открыл глаза, ты всегда была возле меня.      Мама, мама! Прости меня. Потому что ты одна, только одна можешь меня прощать… 3 письмо.      Здравствуй мамочка!      У меня все хорошо, хотя у нас в отряде идет война с мальчишками, они никак не хотят нас понимать и не признают ошибок в своем поведении.      Недавно мы ходили в кино, мне очень понравилось.      В столовой кормят  очень вкусно.      Наш отряд участвует во всех делах лагеря. Совсем недавно мы заняли в спортивных соревнованиях первое место. Все были рады этому, и я тоже, хотя мне было грустно оттого, что тебя не было со мной. Мне так хочется, чтобы ты была рядом. Я люблю тебя, мамочка.       ДобротаВераЖертвенность НежностьНадеждаЛюбовьЗаботаСострадание Притча

file_name: классн час МАМА.pptx

alt: Мама- самый близкий и родной человек

description: Мама- самый близкий и родной человек

alt: Ледяная статуя» Энвер Мамедханлы

description:
«Ледяная статуя»
Энвер Мамедханлы

alt: Артём Жердев

description: Артём Жердев

alt: Алена с мамой

description: Алена с мамой

alt: Даша с мамой

description: Даша с мамой

alt: Настя с мамой

description: Настя с мамой

alt: Здравствуй мамочка! У меня все хорошо, хотя у нас в отряде идет война с мальчишками, они никак не хотят нас понимать и не признают ошибок…

alt: Доброта Вера Жертвенность Нежность

description:
Доброта

Вера

Жертвенность

Нежность

Надежда

Любовь

Забота

Сострадание

alt: Притча

description: Притча

intro:
Форма мероприятия:
Классный час нравственно-духовной направленности.
Проводится в преддверии Дня матери России.
Форма: беседа с использованием презентации, стихи, песня в исполнении обучающихся" Мы желаем счастья вам"

Цели и задачи:
- расширить знания учащихся об истории праздника;
- показать социальную значимость семьи, развивать культ матери;
- формировать у ребят  уважительное  отношение к своему дому, семье, матери и культуру взаимоотношений родителей и детей;
- воспитывать  заботливое отношение к родным и близким.

План:
1. Вступительное слово классного руководителя - тема и цель классного часа.
2. Основная часть – беседа по теме классного часа с использованием презентации; чтение стихов учениками , пересказ притчи " Ледяная статуя", слайд-шоу " Моя мама"

title: Презентация классного часа  "Мама- самый близкий и родной человек " 8 класс


file_name: презентация петунии.pptx

intro: данная презентация  является итоговой работой по предмету  "проектная деятельность в коррекционной школе". На протяжении определенного времени учащиеся шестого класса вместе с классным руководителем сажали семена элитных сортов петунии и ухаживали за ними, затем весной высадили в открытый грунт и осенью цветы радовали  всех своим дружным цветением.

title: презентация " В петунию невозможно не влюбиться1"


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.В.
высшего образования
ПАРАХИНА»
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА
по дисциплине
«Информатика»
на тему: «Программное
обеспечение ветеринарной
деятельности» Специалист должен уметь:
 самостоятельно
принимать решения;
 быть готовым к
самообразованию и
саморазвитию. ?
Высокий профессионализм
выражается в адаптации к
быстро изменяющимся
и умению находить
эффективные решения.
информационным
технологиям Основным средством
информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) для
информационной среды в
ветеринарии является
персональный компьютер Программы, помогающие специалистам в постановке диагноза,
лечении животного, выписке рецептов: это удобная программа, которая упорядочивает ветеринарную
АНДИАГ
деятельность. АНДИАГ
включает в себя:
инструменты для
менеджмента ветеринарного
бизнеса;
ветеринарную энциклопедию;
ветеринарный атлас;
систему компьютерно
ассистированной диагностики
(КАД) – энциклопедически
базированный метод быстрой
дифференциальной
диагностики. Е
Е
М
П
Р
И
Щ
У
С
В
Т
А Проста в работе
Достаточно 45 кнопок для
оперирования системой.
Управление им упрощено и
подобно детской компьютерной
игре. Не нужен опыт работы на
компьютере: этот
психологический барьер
преодолевается легко. Приятна в работе.
Разработана в качестве понятной программы для общения с
пользователем (врачом) в системе Windows.
Таким образом легко преодолевается психологический барьер,
встречаемый иногда потребителем. Нозологическое богатство.
В программе
заложены
более 600
болезней для
собак и кошек.
Кроме того,
происходит
актуализация
версии
каждый год. Богатство симптомов.
Симптомы, через которые обрабатываются вероятные диагнозы,
превышают 1000. Они описаны целыми предложениями. Богатство пород.
В программу заложен и богато разработан анамнез с 547 породами
собак и 71 породами кошек. Диагностика:
скорость и
точность
Скорость и точность АНДИАГ ® «ставит диагноз»
посредством сложной исключительно точной и быстрой
математической компьютерной обработки данных,
маркированных ветеринаром (симптомы и анамнез).
Достаточно только корректно маркировать данные
анамнеза и клинического осмотра.
Клиника Ветцентр Био, Орел.
Кабинет УЗИ диагностики. Основное значение
программы – экономия
времени ветврача и его
клиентов! Лечение.
АНДИАГ ® «лечит», или скорее предлагает подробные схемы лечения
для каждой из разработанных болезней. Препараты описаны как
тривиальными, так и торговыми названиями. Даны точные дозы,
способы введения и схемы. Предложены методы восстановления
животных в реконвалесцентный период: клинические лечебные диеты
по специальным программам отдельных компаний. Прогноз.
АНДИАГ ® направляет
внимание на вероятнейшее
развитие каждого из
описанных заболеваний. Это
позволяет клиницисту
опереться на эти данные при
прогнозировании как в
личном плане, так и перед
клиентом. Этиопатогенез.
АНДИАГ ® предлагает информацию всегда по желанию об
этиологии, патогенезе, особенностях, методах диагностики,
породной предрасположенности и других ценных данных для
каждого из заложенных заболеваний. Анамнез.
Разработан на принципиально новом уровне и включает
заполнение клиницистом следующих основных модулей:
ветеринарный менеджмент;
контроль финансовой активности персонала;
статистика. Склад (аптечный, зоомагазин и др.).
АНДИАГ ® обладает опцией "Склад", где автоматически с
помощью электронных таблиц вычисляются введенные, как и
вписанные при лечении оборотные средства: медикаменты,
зоомагазинный инвентарь в заданной денежной единице. Заметки.
1. Всегда при работе
с АНДИАГ надо иметь
ввиду, что при выводе
достаточно высоких
процентов вероятности
двух и более диагнозов,
животное скорее больно
несколькими болезнями,
т.е. смешенным
заболеванием или
основным с
осложнениями.
2. Никогда не забывать, что
медицина и биология
исключительно сложны и
100% вероятность
постановки диагноза не
профессиональна и
несерьезна, хотя бы
потому, что почти ни одно
заболевание не протекает
само, а часто ведет за
собой осложнения и
различные клинические
формы, нуждающиеся в
интерпретации
компетентным
ветеринаром. 3. Можно заметить,
что программа не
заменяет ветврача, а
ему помогает,
выдавая только
гипотетические
этиологические и
клинические
диагнозы так, как
они известны как
нозологические
единицы в мире.
4. Не исключаются и
ошибки в диагнозе, при
работе с АНДИАГ в
некоторых случаях
(например, когда
животное поражено
болезнью, не
фигурирующей в
программе этой версии;
некорректное и
неполное введение
данных при осмотре и
из анамнеза). Спасибо
внимание!
за
☺

file_name: Конкурс.pptx

description:
Е
Е
М
П
Р
И
Щ
У
С
В
Т
А

description:
Спасибо
внимание!
за
☺

intro: Специальность - ветеринар и её описание. Информатика и ИКТ. Использование прикладных компьютерных программ в профессиональной деятельности ветеринарного специалиста. Программы, используемые в работе ветеринара. Примеры программ. Описание программы Андиаг: основное назначение программы, возможности, достоинства, преимущества. Приведены фотографии при работе с данной программой.

title: Научно-исследовательская работа "Программное обеспечение ветеринарной деятельности"


extracted_text:
Государственное бюджетное образовательное учреждение  средняя школа №491
Красногвардейского района Санкт –Петербурга
Методическое пособие к занятиям  хоровой студии
«Домисолька» по теме:
«КОМПОЗИТОРЫПЕСЕННИКИ XXI ВЕКА»
(Владимир Шаинский и Александр Ермолов)
Выполнил:
Файзиева Наталья Васильевна,
учитель музыки, педагог дополнительного образвания
ГБОУ СОШ №491
СанктПетербург
2018

file_name: Композиторы- песенники XXI века.pptx

intro: Презентация к занятиям по образовательной программа "Хоровая студия" по теме"Композиторы-песенники XXI века.На занятии рассказывается жанре песни,его особенностях.Особый акцент делается на творчестве  композиторов Владимира Шаинского и Александра Ермолова.На занятии повторяются песни  Владимира Шаинского "Дождь пойдет по улице", Улыбка",в презентации даны  тексты с песнями.Знакомим детей с творчеством композитора Александра Ермолова,его песнями " Новый год" и" Прадедушка"

title: Композиторы-песенники XXI  века.


extracted_text:
5) Найдите площадь
    четырёхугольника
 Из прямоугольника со сторонами  8см и 10см вырезан
 квадрат со стороной 5см.
Найдите площадь оставшейся части.

file_name: Устная работа 111.ppt

intro: В презентации представлены темы многих задач из огэ по математике, которые дети могут решить устно. Больше задач из геометрии. Два задания на графики и последнее задание дано, чтоб начать его решение в тетради. Презентация в помощь учителю для подготовки .

title: Презентация по математике "Устная работа по подготовке к ОГЭ"


extracted_text:
Значение гиперболы  в
произведениях  словесности.
«Горе от ума»
«Слово о полку Игореве»
«Евгений Онегин»
«Ревизор»
«Невский проспект»
Автор:
Ерина С.В.,
г.Сарова
Нижегородской
области.
учитель русского языка
и литературы
МБОУ Лицей №3 Гипербола
 Гипербола (от греч. hyperbole –
преувеличение) – художественное
преувеличение, усиление признаков
предмета, действия. Разговорные выражениягиперболы.
 Сто раз вам повторять!
 Мильон терзаний
 С ней век мы не
встречались
 Пустейший человек  из
самых бестолковых
В драматическом произведении
 гипербола служит
 одним из средств воспроизведения
 разговорного языка. Преувеличение и другие средства
изобразительности
 Шаровары шириной в Чёрное море
 Французы двинулись, как тучи
Эпитет
гипербола
Сравнение
гипербола
Метафора
гипербола
Олицетворение
гипербола
 Воздух движет океан благоуханий
 Тогда божественны науки чрез горы
простирали руки
 Весь город это знает
Метонимия
гипербола Почему во всех этих выражениях
можно отметить гиперболу?
 Все эти выражения надо
понимать не буквально,
а в переносном смысле.
Используя гиперболу,
автор создаёт картину
 В них содержится
обозначение
необыкновенной
величины и значения
предметов, их большого
количества.
и выражает своё отношение
к изображаемому,
открывает новое  В художественных произведениях
гипербола – языковое выражение
художественной мысли, способ создания
художественного образа. Ещё в глубокой древности люди
изображали силы природы в преувеличенном виде,
наделяли героев сверхчеловеческой силой.
Былинный богатырь
Геракл
Сапогискороходы
Сказочный великан В духе народной поэзии изображены подвиги
воинов в «Слове о полку Игореве»
Яр туре Всеволоде!
 Стоиши на борони,
прыщеши на вои стрелами,
 гремлеши о шеломы
 мечи харалужными.
 Камо, тур, поскочяше,
своим златым шеломом
 посвечивая,
тамо лежат
 поганыя головы
 половецкыя.
Действия всего войска
переносятся на действия
князя,
отчего его битва с врагами
приобретает
гиперболический характер Гипербола – один из важнейших
приёмов изображения в «Слове…»
 Великый княже Всеволоде! Ты бо можеши Волгу веслы
раскропити, а Дон шеломы выльяти.
 Святославь грозный великый Киевскый грозою: бяшеть
притрепетал своими сильными полкы и харалужными
мечи; наступи на землю Половецкую; притопта холми и
яругы; взмути реки и озеры; иссуши потоки и болота; а
поганаго Кобяка из луку моря от железных великих
полков половецких, яко вихр, выторже
 немци и венедици, ту греци и морава поют славу
Святославлю
 бес щитовь с засапожникы кликом полкы побеждают В произведениях 18 века гипербола –
средство прославления героев.
Сквозь все препятства он вознёс
Собой возвысил до небес.
Главу, победами венчанну,
Россию, грубостью попранну,
М.В.Ломоносов
В оде Ломоносова гипербола помогает создать
обобщённый величественный образ Петра Первого. Найдите гиперболу в отрывке из
реалистического произведения.
                               Все, чем для прихоти обильной
                        Торгует Лондон щепетильный
                        И по Балтическим волнам
                        За лес и сало возит нам,
                        Все, что в Париже вкус голодный,
                        Полезный промысел избрав,
                        Изобретает для забав,
                        Для роскоши, для неги модной,
                        Все украшало кабинет
                        Философа в осьмнадцать лет. Какова роль гиперболы в отрывке из
романа «Евгений Онегин»?
 Гипербола помогает изобразить обстановку
кабинета, характеризующую его хозяина.
 Гипербола помогает передать роскошь
праздной жизни Онегина. Его окружают не
предметы труда, а то, что служит прихоти
и забавам, и эти предметы присутствуют в
изобилии. Поэтому и необходима
гипербола. Особенно велика роль гиперболы в
сатирических произведениях
Арбуз в
семьсот
рублей
Двадцать
пять тысяч
курьеров
Всё преувеличено
 до неправдоподобия,
 а окружающие
верят.
Почему? Здесь вы  встретите усы чудные,
 никаким пером, никакою кистью
 не изобразимые; усы,которым
посвящена лучшая половина жизни,
 предмет долгих бдений во время
дня и ночи, усы, на которые
излились восхитительнейшие духи
 и ароматы и  которых умастили
 все драгоценнейшие и редчайшие
 сорта помад, усы, которые
  заворачиваются на ночь
тонкою веленевою бумагою,
 усы, к которым дышит самая
  трогательная привязанность
 их посессоров
и которым завидуют проходящие. Здесь вы  встретите усы чудные,
 никаким пером, никакою кистью
 не изобразимые; усы,которым
посвящена лучшая половина жизни,
 предмет долгих бдений во время
дня и ночи, усы, на которые
излились восхитительнейшие духи
 и ароматы и  которых умастили
 все драгоценнейшие и редчайшие
 сорта помад, усы, которые
  заворачиваются на ночь
тонкою веленевою бумагою,
 усы, к которым дышит самая
  трогательная привязанность
 их посессоров
и которым завидуют проходящие.
Найдите гиперболу
и метонимию в отрывке.
В чём роль этих
художественных средств? Вы встретите не человека, а …усы.
Это метонимия: часть вместо целого.
Но усы такие, что при их описании
никак  не обойтись без гиперболы.
Онато и превращает усы
 в нечто фантастическое.
 Ведь в этом
посессоре (владельце)
 усов только
 и есть замечательного , что эти усы.
Вещь заменила собой человека,
 заслонила его.
Нет человека – есть усы. Обобщим сказанное
Гипербола – один из тропов,
художественное преувеличение.
Она обозначает необыкновенную
величину предметов, их большое
количество и может служить
эпитетом, сравнением,
олицетворением, метафорой,
метонимией. Расскажите о гиперболе по схеме, сопровождайте рассказ
примерами (с урока или собственными).
Служит
заострению
авторской
 мысли
На гиперболе
строится
 сюжет
Выделяет
 признаки
предмета
Служит
характеристике
героя
Гипербола
Перерастает
в
фантастику Литература
Учебник словесности под редакцией
Р.И.Альбетковой

file_name: Значение гиперболы в произведениях  словесности.ppt

intro:
Представленный материал позволит учителю объяснить, что такое гипербола; проследить историю возникновения преувеличения и употребления его в произведениях словесности как изобразительного средства.
 Презентация содержит материал для наблюдений (гипербола и другие средства изобразительности; разговорные выражения-гиперболы), в результате которых учащиеся приходят к выводу о роли преувеличения в произведении.
Предусмотрена практическая работа с текстом, в котором школьники находят гиперболу и определяют её роль.


extracted_text: Многообразие приемов развития мелкой моторики у детей с НОДА в условиях коррекционной школы  VI вида            Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположений в пространстве.                  У ребенка с НОДА трудно формируется согласованность двигательной и чувственной сферы, так как недостаточно развит каждый орган чувств в отдельности. Чтобы развитие зрительного, тактильного, двигательного восприятия по возможности приближалось к нормальному, необходимо систематически проводить специальную коррекционную работу. Игры с пуговицами – пуговичный массаж:Заполнить просторную коробку пуговицами.Перетереть пуговицы между ладонями.Пересыпать их из ладошки в ладошки.Найти самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.         Работа с нитками. Игры с конструктором, мозаикой Шнуровки Работа с прищепками.                Тангром.                   Особенно сложно протекает процесс формирования графо-моторных навыков у детей, имеющих НОДА. Это связано с различными дисфункциями устной речи, психических процессов, моторики рук, пространственного восприятия.                   Игры с крупами:Пересыпать крупу«Отгадай, какая крупа в мешочке»Найти игрушку«Сухой бассейн» из гороха и фасоли Графо-моторные упражнения.                Последнее время резко возросло количество учащихся, имеющих в анамнезе(история заболевания) различные двигательные нарушения. Они представляют собой аномалию  моторного развития и проявляются в следующем: а)  нарушена координация движений, общая психомоторика, что приводит к патологии восприятия собственных ощущений  и движений;б) ребенок недостаточно активно узнает предметы на ощупь;в) у ребенка с трудом формируется «двигательный» образ буквы, слова, что приводит к нестойкой связи между звуковой  и смысловой характеристикой и проявляется в недоразвитии лексики;г) страдает осмысление сложных логико-грамматических конструкций с предлогами, отражающими пространственные отношения предметов;д) двигательные нарушения усиливают нарушения  артикуляционной моторики и звукопроизношения;е) нарушается взаимодействие зрительно-моторных и оптико- пространственных систем, что затрудняет формирование автоматизированных движений руки. работа с пластилиномСкатать шарик, раскатать колбаскуРазрезать на кусочкиЛепим картинкиМнем и отщипываем                    У учащихся школы VI вида наблюдается  замедленное,  недостаточное, недифференцированное зрительное восприятие,  у многих детей  отмечаются нарушения координации движений глаз и  рук. Перечисленные особенности сочетаются с общей моторной недостаточностью.              Нарушение координации движений, ручной моторики у детей с НОДА проявляются в неспособности детей целенаправленно управлять своими движениями. У них наблюдаются трудности в воспроизведении движений по образцу, нарушение темпа выполнения и воспроизведения, плохая дифференциация движений по времени и амплитуде. Кроме того, отмечаются пространственные нарушения и пространственная дезорганизация, дети часто не могут довести начатое до конца.    Обрывная аппликация.                  Оригами.               Оригами.                            Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата испытывают значительные затруднения в формировании «алгоритма  движения» в виду недостаточности со стороны кинетической основы произвольного действия.                  Общее моторное недоразвитие ребёнка играет определённую роль в замедленном развитии речи, отрицательно влияет на произносительную сторону речи.                      Таким образом, недостатки моторики  детей с НОДА выражаются в замедленности движений, неуклюжести, а также в неравномерном характере движений, обусловленном неустойчивостью внимания.  Работа с бумагой:Складывание различных фигур;Вырезание ножницами, склеивание различный объемных игрушек. Рисование Карандашом, кистьюРисование пальцем, ладонью, палочкой.            В КГОБУ VI вида  существуют свои особенности использования различных приёмов для развития мелкой моторики воспитанников.            Ряд современных исследователей уделяет большое внимание совершенствованию ряда методов и приёмов по развитию мелкой моторики, способствующих преодолению психофизиологических нарушений.                 Особенное внимание уделяется на развитие мелкой моторики у учащихся начальной школы, что прослеживается на всех уроках, коррекционных занятиях и  во внеурочное время.                                           Мы выделяем упражнения и игровые задания по характеру деятельности в 4 группы:1. Группа упражнений связана с распознаванием предметов;2. Группа упражнений направлена на развитие координации движений;3. Группа упражнений развивает ловкость пальцев;4. Группа упражнений направлена на общее развитие мелкой моторики. Тренажеры для развития мелкой моторики В заключение хотелось бы отметить, развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей с ограниченными возможностями развития, коррекция имеющихся у них двигательных нарушений позволяет детям:Овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения;Лучше адаптироваться в практической жизни;Научиться понимать многие явления окружающего мира. НАШИ РАБОТЫ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

file_name: Коваленко Владивосток.ppt

alt: Игры с пуговицами – пуговичный массаж:

description:
Игры с пуговицами – пуговичный массаж:

Заполнить просторную коробку пуговицами.
Перетереть пуговицы между ладонями.
Пересыпать их из ладошки в ладошки.
Найти самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

alt: Работа с нитками.

description: Работа с нитками.

alt: Игры с конструктором, мозаикой

description: Игры с конструктором, мозаикой

alt: Шнуровки

description: Шнуровки

alt: Работа с прищепками.

description: Работа с прищепками.

alt: Тангром.

description: Тангром.

description:
Игры с крупами:

Пересыпать крупу
«Отгадай, какая крупа в мешочке»
Найти игрушку
«Сухой бассейн» из гороха и фасоли

alt: Графо-моторные упражнения.

description: Графо-моторные упражнения.

alt: а) нарушена координация движений, общая психомоторика, что приводит к патологии восприятия собственных ощущений и движений; б) ребенок недостаточно активно узнает предметы на ощупь; в) у…

description:
а)  нарушена координация движений, общая психомоторика, что приводит к патологии восприятия собственных ощущений  и движений;
б) ребенок недостаточно активно узнает предметы на ощупь;
в) у ребенка с трудом формируется «двигательный» образ буквы, слова, что приводит к нестойкой связи между звуковой  и смысловой характеристикой и проявляется в недоразвитии лексики;
г) страдает осмысление сложных логико-грамматических конструкций с предлогами, отражающими пространственные отношения предметов;
д) двигательные нарушения усиливают нарушения  артикуляционной моторики и звукопроизношения;
е) нарушается взаимодействие зрительно-моторных и оптико- пространственных систем, что затрудняет формирование автоматизированных движений руки.

alt: Скатать шарик, раскатать колбаску

description:
работа с пластилином

Скатать шарик, раскатать колбаску
Разрезать на кусочки
Лепим картинки
Мнем и отщипываем

alt: Обрывная аппликация.

description: Обрывная аппликация.

alt: Оригами.

description: Оригами.

description: Оригами.

description:
Работа с бумагой:

Складывание различных фигур;
Вырезание ножницами, склеивание различный объемных игрушек.

description:
Рисование

Карандашом, кистью
Рисование пальцем, ладонью, палочкой.

description:
                Особенное внимание уделяется на развитие мелкой моторики у учащихся начальной школы, что прослеживается на всех уроках, коррекционных занятиях и  во внеурочное время.
                  Мы выделяем упражнения и игровые задания по характеру деятельности в 4 группы:
1. Группа упражнений связана с распознаванием предметов;
2. Группа упражнений направлена на развитие координации движений;
3. Группа упражнений развивает ловкость пальцев;
4. Группа упражнений направлена на общее развитие мелкой моторики.

alt: Тренажеры для развития мелкой моторики

description: Тренажеры для развития мелкой моторики

description:
В заключение хотелось бы отметить, развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей с ограниченными возможностями развития, коррекция имеющихся у них двигательных нарушений позволяет детям:
Овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения;
Лучше адаптироваться в практической жизни;
Научиться понимать многие явления окружающего мира.

alt: НАШИ РАБОТЫ

description: НАШИ РАБОТЫ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

intro: Коррекционное обучение-это не просто добавка к общеразвивающей работе с детьми с НОДА. Оно выступает как условие преодоления или сглаживания некоторых трудностей,возникающих вследствие биологического нарушения, но, что особенно ценно, оно лежит в основе формирования личности ребёнка,имеющего то или иное отклонение в развитии.

title: Презентация: "Многообразие приёмов развития мелкой моторики на уроках технологии у детей с НОДА"


extracted_text:
Изображение жизни и
слово в искусстве
сентиментализма
Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза»,
«Наталья, боярская дочь».
Автор:
Ерина С.В.,
учитель русского
языка и литературы
МБОУ Л ицей №3
г.Сарова
Нижегородской
области.  Писатели 18 века, открывая свойства
поэтического языка, делали его
способным выразить всё более широкий
круг мыслей и чувств человека,
запечатлеть самые разные явления
жизни.
 Однако менялся человек, менялась жизнь,
и писатели всё острее чувствовали
необходимость изменений в языке.  В конце 18 века
появляется литературное
направление –
сентиментализм, которое
открыло новые
возможности
поэтического языка. Н.М.Карамзин –
 признанный глава
и  лучший представитель
русского сентиментализма.
В литературе сентиментализма
изображалась не столько  сама действительность,
 сколько её отражение в чувствах
повествователя и  персонажей. «Новый слог»   в произведениях
сентиментализма.
 Русские сентименталисты выступили
против устаревшей стилистической
теории и практики классицизма,
провозгласили тезис «писать как говорят
и говорить как  пишут».
 Освободили от архаизмов и обновили
лексику литературного языка. Особенности языка произведения
сентиментализма.
Эпизод из повести
«Бедная Лиза»
…я поклонилась бы  ему  с  улыбкою
  и  сказала  бы  приветливо:
 "Здравствуй, любезный пастушок!
 Куда гонишь ты стадо свое?
И здесь растет  зеленая  трава
для овец твоих, и здесь алеют цветы,
 из  которых  можно  сплести  венок  для
шляпы твоей".
Какие слова и выражения делают речь героини
 столь поэтичной? …я поклонилась бы  ему  с  улыбкою
  и  сказала  бы  приветливо:
 "Здравствуй, любезный пастушок!
 Куда гонишь ты стадо свое?
И здесь растет  зеленая  трава
для овец твоих, и здесь алеют цветы,
 из  которых  можно  сплести  венок  для
шляпы твоей".
Специально отобраны
прекрасные предметы
и слова, несущие определённую
стилистическую и
эмоциональную окраску,
они передают
 нежное трогательное
 чувство Лизы
любезный
пастушок,
с улыбкою,
зелёная трава,
алеют цветы Придают речи поэтичность синтаксические
фигуры, прежде всего инверсии. Найдите
их в тексте.
Своё стадо
Твоих овец
Твоей шляпы
Сравните
Стадо своё
Овец  твоих
Шляпы твоей
Карамзин открыл в языке возможности
изображения чувства, тонких движений
 человеческой души, средства поэтизации
любовного переживания. Что является предметом
изображения в сентиментализме?
 Не служение государству, а
человеческие чувства, личные
переживания, любовь – главное
содержание жизни, по мнению
писателейсентименталистов.
 В сентиментализме нет высоких
и низких жанров и отбор
явлений не подчинён
жанровому принципу.
 Герои произведений
сентиментализма – люди,
которые любить умеют, будь
они дворяне или крестьяне.
Таковы Лиза и её мать в
повести «Бедная Лиза». Об условности «нового слога»
 Допустив в литературу простых людей,
сентименталисты изображали их
совершенно условно, нисколько не
заботясь о какомлибо  соответствии
применяемых способов языкового
выражения реальному облику этих людей
и реальным условиям    их жизни.
 Эта условность изображения персонажей
и окружающей их обстановки , природы
вела к условности, искусственности
«нового слога». Постарайтесь найти в отрывке
примеры подчёркнутой
«приятности»  изложения.
 Лиза спала очень худо.  Новый  гость  души  ее,
 образ  Эрастов,  столь  живо  ей
представлялся, что  она  почти  всякую  минуту
 просыпалась,  просыпалась  и вздыхала.  Еще  до  восхождения
  солнечного  Лиза  встала,  сошла  на  берег
Москвыреки, села на траве и,  подгорюнившись,
 смотрела  на  белые  туманы, которые волновались в воздухе
 и, подымаясь вверх, оставляли блестящие  капли
на зеленом покрове натуры. Везде царствовала  тишина.
 Но  скоро  восходящее светило  дня  пробудило  все  творение:
рощи,  кусточки  оживились,  птички
вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки,
 чтобы напиться животворными  лучами света.  На первое место выдвигалась не точность
изображения действительности, а
«приятность» изложения.
 Соответственно подбирались «приятные»,
«красивые» слова.
 Если слово  казалось недостаточно
изысканным, употреблялась перифраза.
 Текст насыщался сравнениями, метафорами.
 Автор стремился воздействовать на читателя
именно словами, словесными украшениями,
пренебрегая тем, что избранные им
«красивые» слова вступали в противоречие с
изображаемой действительностью.
далее Словарь
 Перифр з, перефр з, перифр за
 (от др.греч.
аа
аа
аа
περίφρασις
 —
 — «вокруг»,
περί
«описательное выражение», «иносказание»:
«около» и
описательно выражающий одно понятие с помощью нескольких.
 — «высказывание») — в стилистике и поэтике троп,
φράσις
 Перифраз — косвенное упоминание объекта путем не называния, а
описания (например, «ночное светило» = «луна» или «Люблю тебя,
Петра творенье!» = «Люблю тебя, СанктПетербург!»).
 В перифразах названия предметов и людей заменяются указаниями
на их признаки, например, «пишущий эти строки» вместо «я» в речи
автора, «погрузиться в сон» вместо «заснуть», «царь зверей» вместо
«лев», «однорукий бандит» вместо «игральный автомат», «Стагирит»
вместо Аристотель. Различают логические перифразы («автор
„Мёртвых душ“») и образные перифразы («солнце русской поэзии»).
 Частным случаем перифраза является эвфемизм — описательное
выражение «низких» или «запретных» понятий («нечистый» вместо
«чёрт», «обойтись посредством носового платка» вместо
«высморкаться»).
назад В произведениях сентиментализма
изображается природа,
 с природой.
 только особая – тихие пруды со склонёнными
 над водой ивами, освещённые лунным
светом рощи, картины гармонии человека Услужливая Лиза, не дождавшись
 ответа от матери  своей
   может  быть,
  для того, что она его знала наперед,
побежала  на  погреб
 принесла  чистую
кринку, покрытую чистым
 деревянным  кружком,
    схватила  стакан,  вымыла,
вытерла его белым полотенцем,
 налила и подала в окно,
 но  сама  смотрела  в землю.
Все предметы быта
соответствуют
чистой душе
героини.
Как изображается
 быт  в
произведении
сентиментализма?
.
Быт сентименталисты
изображают очищенным от
всего низменного. Изображение человека в
произведении сентиментализма
 Сентименталисты обращают внимание на тончайшие
душевные движения, на противоречия внутренней жизни.
А Лиза любит
всем сердцем,
вся её жизнь
окрасилась этим
чувством. И
писатель
показывает, что
думает,  как
чувствует
героиня.
Эраст в повести
Карамзина –
человек с
добрым
сердцем, но
ветреный и
слабый. Увидев
Лизу, он
полюбил её, но,
столкнувшись с
трудностями,
совершил
предательство. Оценка человека в произведениях
сентименталистов подчинена идеалу
чувствительности.
Кто из героев заслуживает
 восхищения автора?  И почему?
Прекрасна искренняя,
чистая Лиза, умеющая
 самоотверженно любить.
Прекрасна её мать,
 которая хранит  память
 об умершем муже и
 любит свою дочь.
И даже Эраст достоин прощения,
потому что он раскаялся:  до конца дней был несчастлив,
не мог утешиться  и почитал себя убийцею.
Поэтому Карамзин высказывает надежду
 на примирение героев в ином мире. Живопись эпохи сентиментализма.
 Как словесность
сентиментализма, так и
живопись эпохи
сентиментализма открыла не
парадный, а интимный портрет.
 в портрет М.И.Лопухиной,
созданный художником
Всмотритесь
В.Л.Боровиковским. Это идеальный
 образ человека,
 наделённого чувством.
Мечтательность, задумчивость
 выражения лица
 молодой женщины
гармонирует с природой,
на фоне которой
 она изображена.
Эти чувства переданы
 и в колорите картины –
 в её голубоватых
 размытых тонах. Об этом портрете писал
Я.П.Полонский.
Она давно прошла, и нет уже тех глаз,
И той улыбки нет, что молча выражали
Страданье, тень любви и мысли, след печали,
 Но красоту её Боровиковский спас. «Наталья,  боярская
дочь», Карамзин
«Аглая», Бунин
Практикум. Сравните описания внешности героинь.
 Какие языковые средства используют авторы?  Сделайте вывод
о различии словесного выражения в произведениях
 сентиментализма и реализма.
Много цветов в поле, в рощах и
на лугах зеленых,
но нет подобного розе; роза всех
прекраснее;  много  было
красавиц в  Москве  белокаменной,
 ибо  царство  Русское  искони
 почиталось жилищем красоты и
приятностей, но никакая красавица
 не  могла  сравняться  с
Натальею  Наталья была  всех
 прелестнее.  Пусть  читатель
вообразит  себе белизну итальянского
мрамора и кавказского снега: он все
еще  не  вообразит белизны лица ее –
 и, представя себе цвет зефировой
любовницы,  все  еще  не
будет  иметь  совершенного
 понятия  об  алости  щек  Натальиных.
 А на пятнадцатом году она
стала совсем как девушка,
и народ дивился ее
миловидности:
 золотистобелый цвет ее
продолговатого лица
чуть играл топким румянцем;
брови у нее были густые,
 светлорусые, глаза синие;
легкая, ладная,  разве что
 не в меру высокая,
тонкая и долгорукая,
 тихо и хорошо поднимала
она длинные свои ресницы. Обобщим сказанное
 Сентиментализм (франц. sentimentalisme, от англ.
sentimental — чувствительный, от франц. sentiment
— чувство), течение в литературе и искусстве 2й
половины 18 в. в Западной Европе и России,
подготовленное кризисом просветительского
рационализма.
 Наиболее законченное выражение получил в
Англии, где ранее всего сформировалась
идеология третьего сословия и выявились её
внутренние противоречия.
  Доминантой «человеческой природы»
сентиментализм объявил чувство, а не разум,
скомпрометированный буржуазной практикой. Литература
 Учебник словесности под редакцией
Р.И.Альбетковой.
 Учебник словесности под редакцией
А.И.Горшкова.

file_name: Изображение жизни и слово в искусстве сентиментализма 9.ppt

intro:
Представленный материал позволит учителю рассказать о сентиментализме, его возникновении, о лучших представителях этого литературного направления и их нововведениях.
Презентация содержит материал для наблюдений за особенностями языка произведений сентиментализма, за изображением быта и человека в них. Практическая работа помогает сделать выводы о различии словесного выражения в произведениях сентиментализма и реализма.
Учащиеся получают представление о предмете изображения  в произведении сентиментализма, об условности " нового слога".
Кроме того, презентация содержит материал, расширяющий кругозор учащихся (понятие "перифраза", "эвфемизм"; живопись эпохи сентиментализма).

title: Изображение жизни и слово в искусстве сентиментализма.


extracted_text:
Архитектура
персонально
го
компьютера Современный компьютер — это
программируемое электронное
устройство, предназначенное для
накопления, обработки и передачи
информации. Архитектура компьютера
Основная структура ПК
 Структура системного блока
 Магистрально-модульное
устройство ПК
 Процессор
 Материнская(системная) плата
 Устройства долговременной
памяти (ПЗУ)
 Устройства ввода информации
 Устройства вывода информации
 Сетевые устройства Основная структура ПК
Системный блок
Монитор
Клавиатура
Мышь
Колонки, наушники
Принтер
Сканер Структура системного
блока
Процессор
Материнская
плата
Оперативная
память (ОЗУ)
Винчестер (HDD)
Видеокарта
Звуковая карта
Блок питания
Дисковод 3,5”
(FDD)
Картридер
Дисковод
CD/DVD-ROM
Сетевая карта Магистрально-модульное устройство компьютера
       Магистрально-модульный принцип:
построение компьютера из
функциональных блоков,
взаимодействующих посредством общего
канала (каналов) – шины.
      Магистраль включает в себя три
многоразрядные шины: шину данных,
шину адреса и шину управления, которые
представляют собой многопроводные
линии.
Процессор
Информационная  магистраль  (шина)
Оперативная память
Контроллеры
Контроллеры
Контроллеры
Устройства  ввода
Долговременная  память
Устройства  вывода Процессор
Устройство, выполняющее обработку
данных и управляющее ПК.
Основные характеристики процессора:
Тактовая частота – количество тактов в
секунду.
Разрядность – количество двоичных
разрядов, которые могут передаваться
или обрабатываться процессором
одновременно.
выполнения определённых операций в
какой-либо программной среде.
Производительность – скорость Материнская(системная)
плата
системной
Основным  аппаратным  компонентом
компьютера  является  системная  плата.
реализована
На
информацией,
магистраль
имеются
установки
процессора  и  оперативной  памяти,  а
также
установки
контроллеров внешних устройств.
разъёмы
слоты
плате
обмена
для
для Оперативная память (ОЗУ)
предназначена для хранения
информации, изготавливается в виде
модулей памяти. Оперативную память
можно представить как обширный
массив ячеек, в которых хранятся
данные и команды в то время, когда
компьютер включен. относится к внешним устройствам ПК и
используется для долговременного хранения
любой информации, которая может когда-либо
потребоваться для решения задач. В частности,
во внешней памяти хранится все ПО
компьютера.
Устройства долговременной памяти (ПЗУ):
Опасные
Наименование
Информационна
устройства
FDD
HDD
я ёмкость
1,4 Мбайт
500 Гбайт
CDR/RW диск
700 Мбайт
воздействия
Магнитные поля;
         высокая температура
Удары при установке
                 и эксплуатации
Царапины; загрязнения
DVDR/RW диск
8,5 Гбайт
Царапины; загрязнения
Flashпамять
от 8 Гбайт
Неправильное отключение Жёсткий диск (HDD)
запоминающее устройство (устройство
хранения информации)
произвольного доступа, основанное
на принципе магнитной записи.
Является основным накопителем
данных в большинстве компьютеров. Производительность ПК
Среди множества аппаратных параметров, влияющих на
производительность ПК, наиболее важными являются:
· быстродействие микропроцессора – определяется
тактовой частотой ГТИ (Генератор тактовых импульсов);
· пропускная способность системной шины –
определяется скоростью обмена с внешними
устройствами ПК;
· время обращения, как к внутренним, так и внешним
· емкость памяти, как к внутренних, так и внешних ЗУ;
· быстродействие внешних устройств, подключаемых к
ЗУ;
ПК. Устройства ввода
информации
Клавиатура – устройство ввода
текстовой и числовой информации.
Графический планшет – устройство для
рисования и ввода рукописного текста.
Сканер – устройство для преобразования
графической информации из
аналоговой формы в цифровую.
Цифровая камера – устройство для
получения фото и видео
непосредственно в цифровом формате.
Микрофон + звуковая карта –
устройство для перевода звука из
аналоговой формы в цифровую. Устройства вывода
информации
Монитор – устройство для вывода текстовой,
числовой и графической информации.
Принтер – устройство для вывода на бумагу
текстовой, числовой и графической
информации.
Акустические колонки и наушники –
устройства для вывода звука.
Мультимедийный проектор   - устройство,
которое передает проекцию на большой
экран. Сетевые устройства
Сетевой адаптер – устройство
для передачи и приёма
информации по сети.
Модем – устройство для передачи,
модуляции и демодуляции
информации.
Витая пара – устройство для
соединения компьютеров в ЛС. Мобильные (переносные) ПК
Ноутбуки – компактные компьютеры,
содержащие все необходимые компоненты
(в том числе монитор) в одном небольшом
корпусе, как правило, складывающемся в
виде книжки.
Планшетные ПК анологичны ноутбукам, но
содержат сенсорный экран и не содержат
механической клавиатуры.
Карманные ПК (PDA) – сверхпортативные
ПК, умещающиеся в кармане.

file_name: Презентация Архитектура персонального компьютера.pptx

description:
Архитектура
персонально
го
компьютера

intro:
Структура системного блока
Магистрально-модульное устройство ПК
Процессор
Материнская(системная) плата
Устройства долговременной памяти (ПЗУ)
Устройства ввода информации
Устройства вывода информации
Сетевые устройства
Системный блок
Монитор
Клавиатура
Мышь
Колонки, наушники
Принтер
Сканер

Процессор
Материнская плата
Оперативная память (ОЗУ)
Винчестер (HDD)
Видеокарта
Звуковая карта
Блок питания
Дисковод 3,5” (FDD)
Картридер
Дисковод CD/DVD-ROM
Сетевая карта
Внутренний модем
Современный компьютер — это программируемое электронное устройство, предназначенное для накопления, обработки и передачи информации.
Основные характеристики процессора:
Тактовая частота – количество тактов в секунду.

title: Архитектура персонального компьютера


extracted_text:
ВЫПОЛНИТЬ ТЕСТ
• 1. Какие из перечисленных терминов
используются при описании духовной
сферы?
• 1) наука, религия
• 2) племена, народность
• 3) республика, монархия
• 4) издержки, прибыль
• 2. Какие из перечисленных терминов
используются при описании
экономической сферы?
• 1) наука, религия
• 2) племена, народность
• 3) республика, монархия
• 4) издержки, прибыль • 3. Какие из перечисленных терминов используются
при описании политической сферы?
• 1) наука, религия
• 2) племена, народность
• 3) республика, монархия
• 4) издержки, прибыль
• 4.Значимое отличие человека от любого другого
живого существа?
• 1) словесная речь
• 2) рефлексы
• 3) адаптация
• 4) инстинкты • 5. К обязательным элементам религии относятся:
• 1) вера в существование сверхъестественного
• 2) научное доказательство религиозных догматов
• 3) активное участие деятелей церкви в политике
• 4) законодательство о свободе совести
• 6. К признакам любого государства относится:
• 1) исключительное право взимания налогов
• 2) разделение исполнительной и судебной ветвей
• 3) выделение в государстве автономных образований
• 4) реализация и обеспечение прав и свобод человека и
власти
гражданина • 1) нуклеарной
• 2)неполной
• 3) социально защищенной
• 4) демократической
• 8. Римма за свой труд получает установленный
ежемесячный размер заработной платы, который не
меняется от месяца к месяцу. Как называется такая
форма оплаты труда?
• 7. Семья Петровых состоит из четырех человек:
родителей и двух несовершеннолетних детей.
Приведенные данные свидетельствуют, что семья
Петровых является:
• 1) сдельная
• 2) оклад
• 3)премиальная
• 4) бонус • 9. Верны ли следующие суждения?
• А. Акциз – вид косвенного налога
• Б. Транспортный налог в РФ взимается
только с юридических лиц.
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны 10. В стане У. законы защищают
конкуренцию производителей.
Предприятия свободно распоряжаются
своими ресурсами. К какому типу
хозяйственных систем можно отнести
экономику страны?
• 1) рыночному
• 2) командному
• 3) плановому
• 4) традиционному 11 Ученики с родителями расчистили от
мусора пустырь за школой и посадили там
деревья и кустарники. Данный пример
иллюстрирует в первую очередь
деятельность?
• 1) познавательную
• 2) игровую
• 3) трудовую
• 4) учебную 12 Предприятие выпекает торты. Что из
приведенного ниже отражает
производительность труда на предприятии?
• 1) 15 работников выпекают за сутки 1500
тортов
• 2) предприятие выпускает 35 наименований
тортов
• 3) торты ежедневно поставляют в 40
магазинов
• 4) на предприятии работают 10 кондитеров
высшей квалификации 13 Верны ли следующие суждения об
обществе и природе?
• А. В процессе воздействия на природу
общество ее преобразует
• Б. Общество использует природу как
важнейший источник экономических
ресурсов.
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) оба суждения верны
• 4) оба суждения не верны 14 Клара и Карл обратились в органы ЗАГС
с заявлением о государственной
регистрации брака. Работники ЗАГСА не
приняли этого заявления. Какая
информация могла повлиять на их
решение?
• 1) жених не имеет постоянной работы
• 2) невеста намного старше жениха
• 3) невеста – мать двоих несовершеннолетних
детей
• 4) жених состоит в другом
зарегистрированном браке 15 Какой из приведенных примеров
иллюстрирует правонарушение?
• 1) продовольственный магазин его
владельцы закрыли на ремонт
• 2) Аркадий не явился на работу без
уважительной причиной
• 3) В районе отключили горячую воду в
связи с ремонтом теплотрассы
• 4) Работники были уволены в связи с
ликвидацией предприятия 16 Государственное предприятие, на котором  Ирина
работала главным бухгалтером, стала акционерным
обществом. Сравните правовой статус работника
государственного предприятия и акционерного
общества. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера черт сходства, а во
вторую колонку черты отличия.
• 1) обязанность соблюдать трудовую дисциплину
• 2) получение дивидендов по итогам года
• 3) участие в управлении предприятием
• 4) заключение трудового договора
Черты сходства
Черты различия 17 Установите соответствие между
ситуациями и социальными ролями: к
каждому элементу, данному в первом столбце,
подберите соответствующий элемент из второго
столбца
• А. Иванповар в кафе быстрого питания
• Б. Студент С. Приобрел цифровой
фотоаппарат
• В. 15летний подросток в свободное от
учебы время трудится курьером
• Г. Старшеклассники накануне Нового
года организовали праздник для
воспитанников детского сада
• Д. Ученик К. интересуется работой
Федерального собрания РФ
• 1. гражданин
• 2. работник
• 3 потребитель
А
Б
В
Г
Д 18. Ученые изучают возрастной состав
населения. Они исследуют сферу:
• 1) социальную
• 2) экономическую
• 3) духовную
• 4) политическую
• 19. Что из перечисленного относится к
категориям морали?
• 1) инициативность, хозяйственность
• 2) честь, долг
• 3) аккуратность, поддержание порядка
• 4) характер, темперамент 20 Одна пачка сливочного масла
оценивается в 85 рублей. Какая функция
денег иллюстрируется этим примером?
• 1) мировые деньги
• 2) средство платежа
• 3) средство накопления
• 4) мера стоимости товара
• 21 С является владельцем предприятия. Для
увеличения прибыли он установил новое
оборудование. В данной ситуации он проявил себя
прежде всего как:
• 1) потребитель
• 2) покупатель
• 3) инженер
• 4) предприниматель 22 Марк живет с родителями и дедушкой.
Он учится в 4-м классе. Какой признак
свойственен и семье, и школьному классу
как малым группам?
• 1) общность повседневного быта
• 2) ведение совместного хозяйства
• 3) кровнородственные связи
• 4) прямые личные контакты 23 Верны ли следующие суждения об
основах конституционного строя РФ?
• А. Россия является республикой
• Б. В РФ провозглашено многообразие
форм собственности при преобладании
частной собственности
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) оба суждения верны
• 4) оба суждение неверны 24 К признакам любого государства
относится
• 1) наличие правоохранительных
органов

• 2) выделение в государствах
автономных образований
• 3) взаимная ответственность
государства и граждан
• 4) разделение исполнительной и
судебной ветвей власти 25 Какие из перечисленных понятий
используются в первую очередь при
описании политической сферы?
1) род, племя
2) мораль, наука
3) власть, государство
4) собственность, прибыль
•
•
•
•
26 Сергей работает врачом. Он честный и
порядочный человек. В свободное время он
играет в музыкальной группе и занимается в
студии бальных танцев. Все это характеризует
Сергея как:
1) Индивида
2) Личность
3) Работника
4) товарища 27 Что является проявлением
социального неравенства?
• 1) различие людей по способностям и
дарованиям
• 2) конкурсный прием в вузы с учетом
уровня подготовки абитуриентов
• 3) деление партий на правящие и
оппозиционные
• 4) имущественное расслоение общества (за каждый правильный ответ 1 балл)
Проверь себя
27-24 баллов- «5»
23-19 балла – «4»
18 -15 баллов – «3»
менее 14 – «2»
• 1  1
• 2 4
• 3 3
• 4 1
• 5 1
• 6 1
• 7 1
• 8 2
• 9 1
• 10 1
• 11 3
• 12 1
• 13 3
• 14 4
• 15 2
• 16 14 23
• 17 23211
• 18 1
• 19 2
• 20 4
• 21 4
• 22 4
• 23 3
• 24 1
• 25 3
• 26 2
• 27 4

file_name: ТЕСТ подготовка к гиа.ppt

intro: Материал содержит задания для подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА в 9 классе.  Пользуясь данным материалом учащиеся могут познакомиться с заданиями, которые соответствуют экзаменационным, прорешав и сделав самопроверку, учащиеся смогут оценить свои знания и выделить задания, которые могут вызвать затруднения.

title: Тест "Подготовка  к ГИА  по обществознанию 9 класс"


extracted_text:
Артығын алып таста
2018 Ребусты шеш Бөлім. Компьютерлік
графика
Сабақ тақырыбы. Растрлық және
векторлық бейнелерді салыстыру
Сабақ мақсаты
растрлық және векторлық графиканың
артықшылықтары мен кемшіліктерін
бағалау
Бағалау
критерийлері Кестені толтырыңыз Мен сабақта
қиналдым, маған
көмек қажет.

Сабақ маған оңай
болмады, бірақ мен
қиындықтармен өзім
жеңе аламын.
Сабақтағы барлық
тапсырмаларды
орындау маған
қиынға соқпады.

file_name: 2_Информатика_6 cынып_Векторлық бейнелерді салыстыру_Презентация_ Сабақ 2_Нұсқа 2.pptx

description:
Артығын алып таста
2018

description: Ребусты шеш

description: Кестені толтырыңыз

title: Қысқа мерзімді жоспар


extracted_text:
Свадебные
обрядовые
песни на Руси
Свадебные обрядовые песни на Руси Как в былые времена, так и
теперь свадьба немыслима без
песен. Раньше песнями
сопровождались все этапы
свадебной церемонии, они
были неотъемлимой частью
обряда в целом, причем не
просто украшали
празднование, но выполняли
также магическую и
юридическую функции. Свадебный обряд, во время
которого не спели бы
традиционных песен, не мог
считаться состоявшимся, как не
считался он «законным» и без
свадебного пира. До нашего
времени дошли удивительные
по красоте свадебные напевы и
тексты, уходящие корнями в
глубокую древность. Все свадебные песни — величальные,
корильные, обрядовые лирические и
плачи-причитания являются песнями
магического характера. В них
содержатся древние
слогоритмические формулы. В
каждой традиции есть свои типовые
напевы, имеющие варианты в разных
местностях, но всегда узнаваемые.
Эта устойчивость объясняется их
сакральным значением. В более близкие к нашим временам
свадебные обряды стали
сопровождать песни и других
жанров: популярные романсы,
рекрутские прощальные песни. На
свадебном пиру в доме жениха
исполняли плясовые и шуточные
песни. На предсвадебных вечерках
пели вечерочные припевки, многие
из которых являлись
трансформацией старинных
свадебных песен. Величальные, корильные и лирические
обрядовые песни, несмотря на разную
смысловую нагрузку, могли исполняться на
один напев. Обрядовые лирические песни
отличались от необрядовых тем, что, как
правило, включали в себя прямую речь,
описывали, объясняли обрядовые ситуации,
возникавшие на девичнике и во время бранья.
Во время прощальных обрядов девичника
многие напевы служили фоном для
причитаний и были похожи на причеты. Они
настраивали невесту и все окружение на
горестный лад. Но более поражает
драматизмом северорусский контраст плача
невесты на фоне веселой хороводной песни
подруг, постепенно отчуждавший невесту от
ее рода, подруг и девический развлечений. Величальные песни восхваляли
свадебных персонажей, именовали
их по имени-отчеству, каждому
гостю пелась особая песня. В песнях
для жениха и невесты обязательно
присутствовали свадебные символы,
выражавшие единство молодых:
лебеди, селезень и утица,
виноградные ветви и т. Д. Корильные песни представляют
собой свадебные дразнилки,
откликание на дары. В
древности их, вероятно, пели
только жениховой родне и
только на территории двора
невесты как чужакам.
Величальные исполнялись в
доме жениха, на пиру, чтобы
умилостивить духов его рода и
заставить их принять нового
члена рода — невесту — под
свое покровительство. В дальнейшем и те и другие песни
потеряли свое магическое
значение и стали звучать в течение
всей свадьбы. В них «корили»
только тех гостей, которые плохо
угощали «песельниц». Корильные
песни могли подвергать сомнению
истинность того, о чем говорилось
в величальных песнях.

file_name: Свадебные обрядовые песни на Руси.pptx

intro: В составе свадебного обряда самое важное место занимают песни. Свадебные обрядовые песни русского народа богаты изобразительно - выразительными средствами. Свадебный обряд - это целый комплекс обрядовых действий, элементов устной поэзии, народной мифологии и народного, красноречия. Это энциклопедия крестьянской жизни. Некоторые свадебные песни сохранили древнюю связь с календарно - обрядовой поэзией.

title: Презентация по музыке "Свадебные обрядовые песни на Руси"


extracted_text:
Маленькое инженерное
чудо - обсерватория
Улугбека История создания
• Одной из главных достопримечательностей города Самарканд,
которая совмещает в себе и редкую по красоте архитектуру, и
отражает богатое историческое и научное наследие, можно
назвать знаменитую обсерваторию Улугбека.
• История этой древней обсерватории неразрывно связана с
именем Мухамадда Тарагая, более известного как Улугбек.
Улугбек был внуком великого и ужасного Амира Тимура (он же
Тамерлан). Улугбек проявлял удивительную тягу к знаниям и
образованию с самого раннего детства. Особенно интересовали
юного наследника науки, называемые точными. • Мирзо Улугбек, унаследовав престол,  не только сохранил, но и
приумножил культурное наследие, оставленное своим грозным
предком
• Мирзо Улугбек был выдающимся ученым, поэтом и философом, но
главной страстью его была астрономия. Будучи подростком, он
принял участие в военном походе Тимура в Марат, где посетил
развалины древнейшей Марагинской обсерватории. Увиденное
невероятно потрясло юношу, возможность следить за звёздами и
изучать, постигать законы космоса глубоко запала ему в душу.
Большой вклад в становление Улугбека как ученого внесли его
знаменитые учителя духовные наставники — Кази-заде Руми,
Джамшид Каши и другие.
• Строительство обсерватории началось в 1420 году (строилась
около трех лет) , ещё несколько лет устанавливались и
проверялись приборы, позволяющие следить за движением
небесных тел. После убийства Улугбека культовое сооружение
постепенно пришло в запустение, а в XVI веке было и вовсе
разобрало на кирпичи. • Улугбек старался выделять время на изучение неба. Он
самостоятельно проводил измерения и классифицировал всё, что
понял. В поздние годы один из его учеников уговаривал
опубликовать исследования, но Улугбек не считал это допустимым,
пока все звёзды не классифицированы. Ещё лет десять, как он
думал - и всё будет готово. К счастью, ученик уговорил его начать
писать, и потом этот труд удалось спасти.
• Это «Новые Гурагановы астрономические таблицы». Его перевели
на латынь - и он стал чем-то вроде инструкции к космокрейсеру.
Точность таблиц была такая, что теоретически проверить их смогли
только в семнадцатом веке. Окончательная проверка состоялась в
90-х двадцатого века: определяя длительность года, Улугбек
ошибся на считанные секунды. •  Огромный вклад в восстановление
обсерватории внёс В.Л. Вяткин. Он
сделал раскоп, приборы
реконструировали, кусочек
раскопа накрыли крышей и
сохранили как монумент. Памятники Улугбеку Спасибо
за
внимани
е.

file_name: обсерватория Улугбека.pptx

description: Памятники Улугбеку

description:
Спасибо
за
внимани
е.

intro: Представлена история создания обсерватории Мухаммадом Тарагаем, более известном как Улугбек. Рассказано о строительстве обсерватории и ее постепенном запустении. Представлены фотографии с результатами исследований, проводимых в этой обсерватории, фотографии с раскопами, реконструированными в 20 веке, фотографии памятников Улугбеку, поставленными в городе Самарканде.

title: Презентация по астрономии "Обсерватория Улугбека"


extracted_text:
Интересные факты
из  жизни  Ф.
И. Шаляпина Тридцать лет в Москве
действует Дом-музей Фёдора
Шаляпина. Старинный особняк
18 века, который в 1910 году
купил Федор Иванович, был его
последним московским адресом
и одним из немногих уцелел во
время пожара 1812 года. А вот
еще несколько интересны
фактов о жизни певца. практически в одно время пробовались в
один и тот же хор. Так получилось, что
Горького взяли, а вот Шаляпина - нет. В
дирекции хора в городе Казани
пятнадцатилетнего Шаляпина отсеяли на
прослушивании из-за начавшейся мутации
голоса. Вместо него в хористы приняли
какого-то долговязого девятнадцатилетнего
парня, с чудовищным "окающим" говором.
Свое первое фиаско Шаляпин запомнил на
всю жизнь, а этого долговязого конкурента
надолго возненавидел. Спустя годы в
Нижнем Новгороде Федор Иванович
познакомился с Максимом Горьким, которому
и рассказал о своей первой певческой
неудаче. Услышав рассказ, Горький
рассмеялся: "Дорогой Феденька, так это ж
был я! Меня, правда, скоро выгнали из хора,
потому что голоса у меня вообще не было
никакого. 2. Дебют Федора Ивановича на оперной сцене был
весьма оригинальным. Ему поручили
бессловесную роль кардинала, который должен
был торжественно проследовать через всю сцену
в сопровождении свиты. Перед первым в жизни
выходом на сцену Шаляпин волновался. Он долго
объяснял бестолковым младшим статистам их
обязанности, в тайне предвкушая, как ахнет зал
от их величественного шествия. Едва сделав шаг,
Шаляпин в волнении наступил на край своей
длинной мантии и рухнул прямо на пол!
Сопровождавшая кардинала свита решила, что
так и надо, и тоже упала! Главный статист
героически пытался встать на ноги, выпутаться из
широкой мантии - бесполезно. Барахтаясь в
кардинальском облачении, он так и прополз на
четвереньках через всю сцену! А за ним, также
конвульсивно подрагивая, ползла свита. Публика
хохотала! Едва Федор Иванович оказался за
кулисами, его схватил взбешенный режиссер и
спустил с лестницы, дав будущему украшению
русской сцены хорошего пинка. 3. Федор Шаляпин
коллекционировал оружие. Старые
пистолеты, ружья, копья, в
основном подаренные ему Горьким,
висели у него по стенам. Правда,
домовый комитет несколько раз
отнимал у него коллекцию. Но по
указанию зампредседателя ВЧК,
столько же раз возвращал. 4. Пресса того времени любила подсчитывать
гонорары Шаляпина, поддерживая миф о его
баснословном богатстве и жадности. Даже
Бунин в блестящем эссе о певце не сумел
удержаться от обывательских рассуждений:
"Деньги он любил, почти никогда не пел с
благотворительными целями, любил говорить:
" Бесплатно только птички поют". Однако этот
миф опровергают афиши и программы
множества благотворительных концертов
певца в Киеве, Харькове и Петрограде перед
огромной рабочей аудиторией. 5. В начале тридцатых годов после одного
из благотворительных концертов Шаляпин
заехал в один из русских кабачков. Там
выступал оркестр балалаечников. А когда
солист затянул "Степь да степь кругом...",
Шаляпин начал тихонько подпевать. Вдруг
из-за соседнего столика один господин
закричал: "Перестаньте петь! Безобразие!
Как вы себя ведете!..", ему сразу что-то
шепнули, и он даже поперхнулся, но
замолчал. Однако еще более
сконфуженным выглядел Шаляпин, ведь
впервые в жизни его попросили
прекратить петь. Спасибо за внимание

file_name: Интересные факты из жизни Ф.И. Шаляпина.pptx

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация "Интересные факты из жизни Ф.И. Шаляпина" расскажет Вам о жизни и творчестве русского оперного и камерного певца. Федор Иванович Шаляпин является одним из великих русских оперных певцов, первым получивший звание народного артиста Республики. Надеюсь, что презентация про Федора Шаляпина поможет Вам узнать много полезной информации о певце.

title: Презентация по музыке "Интересные факты из жизни Ф.И. Шаляпина""


extracted_text:
Военные угрозы
Военные угрозы
национальной
национальной
безопасности
безопасности
России и
России и
национальная
национальная
безопасность
безопасность
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв
А.И. Военная безопасность
Военная безопасность
обеспечивается путём
обеспечивается путём
совершенствования
совершенствования
военной организации
военной организации
потенциала, а также
потенциала, а также
объёма финансовых,
объёма финансовых,
материальных и иных
материальных и иных
государства и оборонного
государства и оборонного
выделения достаточного
выделения достаточного
развития и
развития и
средств
средств Национальная безопасность
РФ – состояние защищённости
личности,
общества и государства от
внутренних и внешних угроз,
которое позволяет
обеспечить достойное качество и
уровень жизни граждан,
суверенитет,
территориальную целостность и
устойчивое развитие РФ ,
оборону и безопасность страны.
Угроза национальной
безопасности – прямая или
косвенная возможность
нанесения ущерба
конституционным правам,
свободам, уровню жизни,
суверенитету, целостности,
развитию РФ, обороне и
безопасности государства. Стратегические национальные
Стратегические национальные
приоритеты
приоритеты
1)Устойчивое социально –
экономическое развитие
страны
2)охрана суверенитета
государства
3)независимость
4)территориальная
целостность Основные направления
Основные направления
госбезопасности
госбезопасности
Национальная безопасность
Национальная безопасность
Государственная и
Государственная и
общественная безопасность
общественная безопасность сообщества
сообщества
Основные тенденции развития мирового
Основные тенденции развития мирового
11.Глобализация всех сфер
.Глобализация всех сфер
международной жизни
международной жизни
22.Обострение противоречий
.Обострение противоречий
между государствами
между государствами
(неравномерность развития,
(неравномерность развития,
благосостояния, борьба за
благосостояния, борьба за
доступ к энергоносителям)
доступ к энергоносителям)
разные уровни
разные уровни
3.Появление новых вызовов и
3.Появление новых вызовов и
4.Увеличение числа государств
4.Увеличение числа государств
угрозугроз
технологиями
технологиями
обладающих ядерными
обладающих ядерными
5.Мировые финансовые
5.Мировые финансовые
стать сопоставимыми с
стать сопоставимыми с
кризисы ( их последствия могут
кризисы ( их последствия могут
масштабным применением
масштабным применением
военной силы.)
военной силы.) В современном мире, в области обеспечения военной
В современном мире, в области обеспечения военной
безопасности России приоритетным направлением является
безопасности России приоритетным направлением является
национальная оборона, стратегическими целями, которой
национальная оборона, стратегическими целями, которой
является:
является:
1.  Предотвращение глобальных и
региональных воин и
конфликтов;
2. Стратегическое сдерживание:
    -Разработка и реализация
различных мер ( политических,
дипломатических, военных,
экономических) направленных на
снижение угроз со стороны стран
агрессоров.
    -Осуществляется с помощью
экономических возможностей
государства, развития системы
военно-патриотического
воспитания, военной структуры
государства
3. Основные принципы
национальной обороны
достаточность и эффективность

file_name: Военные угрозы нац. безопасности ....ppt

intro:
Военная безопасность обеспечивается путём развития и совершенствования военной организации государства и оборонного потенциала, а также выделения достаточного объёма финансовых, материальных и иных средств. Национальная безопасность РФ – состояние защищённости личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз, которое позволяет обеспечить достойное качество и уровень жизни граждан, суверенитет,
территориальную целостность и устойчивое развитие РФ , оборону и безопасность страны.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Военные угрозы национальной безопасности России и национальная безопасность".  (9 класс)


extracted_text:
Первые русские князья
Погружение в историю «1. КОГО ОСТАВИЛ ПОСЛЕ
СЕБЯ КНЯЗЬ РЮРИК: СЫНА
ИГОРЯ ИЛИ РОДСТВЕННИКА
ОЛЕГА? №2.
Княгиня
Ольга в
своём
правлении
установила
погосты и
уроки. Что
это такое? №3. О каком
князе идёт
речь:
«Длинные
усы, на бритой
голове пучок
волос – вот его
отличие от
других
князей»? №4. Как
поступил
Святополк
Окаянный со
своими
родными
братьями
Борисом и
Глебом? №5. Какой
главный
вопрос
решался
князем
Владимиро
м
Мономахо
м на
съезде
князей в №6. После принятия христианства на
Руси была построена первая  в Киеве
церковь. Как она называлась? ОТВЕТЫ:
 №1.  Олег
 №2.   Погосты – места сбора дани;
уроки – мера взимание дани;
 №3. Святослав;
 №4. Убил братьев;
 №5. Каждый князь управляет своей
отчиной, без ссор;
 №6. Десятинная церковь.

file_name: Что знаешь о русских князьях.pptx

intro: "Погружением в историю" на первом курсе может послужить презентация "Первые русские князья". Целью является систематизация знаний о первых русских князьях, их политике, междоусобицах, походах, становлении государственности. Сравнение в правлении, отличительные стороны князей помогут студентам правильно определить суть правления  Рюрика и Олега, Ольги, Святослава, Владимира Мономаха.

title: Презентация по истории России "Первые  русские  князья" (1 курс СПО)


extracted_text:
ГАПОУ «Еланский аграрный
колледж»
Открытое  занятие по истории  по
теме «Нашествие Батыя на Русь»
Преподаватель: Иващенко Галина Николаевна
Группа : 3-ТПС Чингисхан 1223
год Евпраксия и князь Фёдор
Рязанские Евпатий
Коловрат Разорив Рязанское
княжество, Батый
двинул своё войско
в земли
Владимиро-
Суздальского
княжества.  На
пути к нему войска
осадили и
разграбили
небольшие
крепости – Коломну Взятие Владимира Батыем Козельск, сражавшийся 7
недель! Выводы
• Огромное желание  простого народа
защищать русскую землю.
•   Разобщённость русских князей,
неумение быть сплочёнными в период
смертельной опасности позволило
Батыю захватить русские княжества.
•  Монолитность и сплочённость войск
Батыя на протяжении большого
периода обеспечили им полную
победу над Русью.

file_name: Презентация  Нашествие Батыя на Русь.pptx

description: Чингисхан

description:
1223
год

description:
Евпраксия и князь Фёдор
Рязанские

description:
Евпатий
Коловрат

description: Взятие Владимира Батыем

description:
Козельск, сражавшийся 7
недель!

intro: Презентация занятия "Нашествие Батыя на Русь" ставит целью расширить знания студентов о периоде нашествия монголо-татарского хана Батыя на Русь. Перед обучающимися проходят страшные картины сожжённых и разорённых Батыем городов: Рязани, Коломны, Москвы. Героический защитник Рязани Евпатий Коловрат показан  настоящим воином Отечества.

title: Презентация по истории России "Нашествие Батыя на Русь" (1 курс СПО)


extracted_text:
Интересные
факты о
Франце
Шуберте
Интересные факты оФранце Шуберте Франц Шуберт — один из
величайших композиторов всех
времён, подаривший миру
бессмертные произведения,
которые пройдут с
человечеством сквозь века. И по
сей день многие из написанных
Шубертом произведений по
праву считаются образцовой
романтической классикой.
. В течение своей недолгой
жизни великий композитор
написал почти тысячу
произведений. Многие из произведений
Шуберта не были даже
опубликованы вплоть до
конца 19-го века, когда его
рукописи, хранившиеся у
друзей и родственников,
были наконец собраны
воедино. К 19-летнему возрасту Франц
Шуберт сочинил более
двухсот пятидесяти песен, а
также несколько
впечатляющих симфоний. Всемирное признание пришло к
нему спустя много лет после
смерти. Знаменитый композитор
Рахманинов, например, в своё
время признался, что узнал о
том, что из-под пера Шуберта
выходили в том числе и сонаты,
лишь спустя ровно сто лет
после смерти последнего. Своим кумиром композитор
считал Бетховена. Они жили
в одном и том же городе, но
Шуберт так никогда и не
набрался смелости нанести
ему визит. Бетховен, кстати,
прочил ему блестящее
будущее. На похоронах Бетховена его
гроб несли музыканты Вены,
в том числе и Франц Шуберт. Шуберт всегда был
достаточно беден.
Современники вспоминали,
что ему порой не хватало
денег даже на покупку
нотной бумаги. Последним его желанием
было быть похороненным
рядом с Бетховеном, но денег
на это у него не нашлось.
Впрочем, спустя много лет его
желание было исполнено, и
сейчас оба великих
композитора покоятся рядом. Знаменитая Шестая симфония
Шуберта в своё время была
отвергнута Лондонскими и
Парижскими оркестрами и
филармониями. Шуберт хорошо умел играть
на скрипке, органе и
фортепиано.

file_name: Интересные факты о Франце Шуберте.pptx

intro: Франц Шуберт — один из величайших композиторов всех времён, подаривший миру бессмертные произведения, которые пройдут с человечеством сквозь века. И по сей день многие из написанных Шубертом произведений по праву считаются образцовой романтической классикой. Презентация включает в себя биографические факты австрийского композитора Ф.Шуберта

title: Презентация по музыке "Интересные факты о Франце Шуберте"


extracted_text:
МКОУ «Лахденпохская СОШ»
Проектная работа
«Буфы. Осваивание техники
 декоративной обработки ткани»
Выполнила: Панфилова Алёна,
8г класс, МКОУ «ЛСОШ»
Руководитель: Захарова А.Е.,
учитель технологии МКОУ «ЛСОШ»
Г. Лахденпохья, 2018 Цель моего проекта:
научиться выполнять несложные
драпировки в технике «Буфы»
Задачи:
- Сбор, анализ и систематизация материала
по изучаемой теме;
- Подбор материалов и инструментов;
- Выбор схем для начального этапа обучения
технике»буфы»;
- Изготовление образцов драпировок в
указанной технике;
- Оформление пакета документов и
пояснительной записки к проекту;
- Демонстрация выполненных образцов;
- Рефлексия. Буфы – интересная находка как для
создания предметов интерьера….. …так и для оформления одежды Комбинация разных вариантов в
одном изделии Технологическая последовательность                изготовления изделия

1.Подготовка материалов и инструментов.
Нам понадобятся: ткань, ножницы, мел, карандаш или маркер для ткани, линейка, иглы.
2. Подбор схемы и перенос её на ткань.
3. Сборка буфов по выбранной схеме. Волна (зигзаг) Ромбы Ёлочки Плетёнка Цветочки Правила безопасного труда
Очень важно обратить внимание на рабочее место при работе. Лучше всего
оборудовать его у окна, потому что необходимо хорошее освещение во
время работы, это позволит Вам сохранить свое зрение.
В темное время суток обязательно используйте настольную лампу или же
специальную лампу для вышивания, которая имеет прищепку в основании и
крепится непосредственно на пяльцы.
Рабочий стул должен быть удобным, с твердой спинкой и соответствовать
росту, чтобы работа над изделием не утомляла. Сидеть необходимо
свободно и ровно. Корпус держать прямо, слегка наклонив голову к работе.
Ноги не должны висеть, необходимо их поставить на что-нибудь твердое.
Если у Вас не очень хорошее зрение или же Вы работаете с мелкой канвой,
то обязательно используйте подходящие Вам очки или лупу для
вышивания, которая крепится на пяльцы.
Так же необходимо соблюдать  правила техники безопасности при работе с
 иглой и ножницами:
-осторожно пользоваться инструментами;
- не вкалывать во время работы иглу в одежду или не оставлять ее на
рабочем месте;
-игла всегда должна быть с ниткой, в случае потери ее сразу же надо
искать (для этого полезно иметь магнит, с его помощью можно легко найти
упавшую иглу);
-не шить ржавой иглой; передавать ножницы друг другу только кольцами
вперед;
-иглы хранить в игольнице; хранить ножницы в специальной укладке;
-иглу не брать в рот; не откусывать нитку зубами, а отрезать ножницами. Последовательность работы
Изображение
Оборудование,
инструменты
№
п/п
Название
операции
Вид
работы
Ручные
Ручные
 Линейка, мел
 Игла, нгитки
Ручные
 Игла, нитки
1.
2.
3
Разметки
ткани
выполнения
изделия
для
Р
Собрать
на
крепкую нитку,
иголку
вкалывают
и
вынимают  так,
совмещая
намеченные
точки
Следующий
прокол
делается
между
контрольными
точками,  нитка
не стягивается Процесс сборки Вот что получилось у меня6
образец №1 Образец №2 Образец №3 Может быть, и у меня когда-
нибудь получатся такие подушки Список источников:
•Будур Н. «Курс женских рукоделий», Москва,
«ОЛМА-ПРЕСС», 2000 г.
•Ерзенкова Н. В. «Свой дом украшу я сама»,
Москва, Диамант, 1997г.
•Жук С. М. «Энциклопедиярукоделий», Москва,
Астрель, 2012г.
•Михайленко Н. «Большая книга женских
рукоделий», Москва, Эксмо, 2013г.
•https://www.liveinternet.ru/users/swetlanas/post21
2315590
 - история возникновения , технология
выполнения драпировки.
•https://yablor.ru/blogs/bufi-vidi-i-sposobi-vipolneni
ya/1142125
 - техника выполнения, фотографии
•http://remdizstroy.ru/bufy-svoimi-rukami/ -
фотографии, технология выполнения Спасибо за внимание!

file_name: проект панфиловой А..pptx

description: …так и для оформления одежды

description: Волна (зигзаг)

description: Ромбы

description: Ёлочки

description: Плетёнка

description: Цветочки

description: Процесс сборки

description:
Вот что получилось у меня6
образец №1

description: Образец №2

description: Образец №3

description: Спасибо за внимание!

title: Буфы. Осваивание техники декоративной обработки ткани.


extracted_text:
МКОУ «Лахденпохская СОШ»
Проверка молочных
продуктов на
качество
Работу выполнила
 Афанасьева Елена 7б класс
Работу курировала
 Захарова Александра Евгеньевна.
Лахденпохья, 2018 Цель работы:
употребляемых моей семьёй.
 Проверить  качество  молочных  продуктов
    Задачи:
 Сбор,  анализ  и  систематизация  материала  о
пользе  молочных  продуктов  и  способах
проверки их на качество.
 Выполнение  опытов,  выявляющих  качество
молочных продуктов, анализ результатов.
записки
пояснительной
 Оформление
защита проекта.
 Рефлексия.
и Польза молока
На  самом  деле  польза  напитка  намного
больше,  чем  мы  видим  на  первый
взгляд.  При  употреблении  его  мы
получаем:
-Красоту и молодость организма
-Здоровые  кости  и  зубы,  благодаря
кальцию
-Повышает тонус организма
-Стабильную нервную систему
-Здоровые сосуды
-Хорошее пищеварение. Как отличить качественный
продукт от подделки?
 Добавить  в  молочный  продукт  пару
не
капель
качественный, то он посинеет.
продукт
йода.
Если
 Добавить
в  молоко.  Если
образуется  пенка,  то  в  продукт
добавили мел.
уксус
 Добавить
в  молоко
спирт.  Если
образуются  хлопья,  то  продукт  чем-то
разбавлен. Определение качества
молока
 На стенках стакана с молоком
«Молодея, как и на стенках
стаканов с молоком «Эссойла»
и «Ферма Импилахти»
остались следы молока, что
говорит о том, что молоко
натуральное, качественное.
Молоко в бутылке «Ферма
Импилахти» не было
размешано перед тем, как
налито в стакан и на бутылке
отчётливо видны следы
молочного жира. Молоко
«Простоквашино» практически
не оставило следов на стенке
стакана, что говорит о его
низкой жирности. Проверка молока
на добавление мела
РЕЗУЛЬТАТ:  При добавлении уксуса в  молоко, я получила то, что
 в молоке образовались хлопья, свидетельствующие об
 отсутствии мела в молоке Проверка молока
на разбавленность
Результат: При добавлении алкоголесодержащего напитка
в молоко, не произошло ни какой реакции, можно говорить,
 о том, что молоко не разбавлено. Проверка кисломолочных продуктов
на наличие крахмала

В образцах ряженки
«Большая кружка», кефире
«Заонежном», йогуртах
«Активиа», «Чудо»,
«Данон» крахмала нет:
капля йода не изменила
свой цвет на поверхности
этих продуктов. Проверка кисломолочных
продуктов на наличие крахмала
 На этикетке этого
йогурта указано наличие
модифицированного
крахмала под кодом
Е1422.
 Как только капля йода
попала на поверхность
продукта, произошла
реакция, изменившая
цвет образца: он стал
окрашиваться в тёмно –
синий цвет. Состав продуктов: ясно
обозначено присутствие
крахмала в продуктах. Проверка качества
творога
Таким  образом,  мы  выяснили,  что  производители,  чьи
продукты мы приобрели, указывают на этикетке правдивую
информацию: в одном образце («Резной палисад») крахмал
отсутствует,  два  других  образца  в  своём  составе  имеют
крахмал. Проверка сметаны на
качество
Результаты  :  капля  йода  осталась  прежнего  цвета.  Значит,  в
исследуемых  образцах  нет  крахмала  и  мы  можем  верить
производителям,  которые  указали  на  этикетках  своих  продуктов
правдивую информацию. Если вы хотите
употреблять
качественные продукты,
то Внимательно  изучать  этикетку  на
приобретаемом  товаре.  В  описании
состава  молочных  продуктов  не
должно быть незнакомых слов.
 Если все же сомнения остаются, то в
домашних
можно
проверить качество предложенными
нами способами.
условиях Сайты, которые я
использовала
 https://z-portal.net/kachestvo-molochni
h-produktov/
 https://www.syl.ru/article/180679/new
_moloko-i-molochnyie-produktyi-polza-
molochnyih-produktov
 https://www.7ya.ru/article/Molochnye-pr
odukty-naturalnye-i-poddelki-kak-otlich
it/
ory-emulgatory/e471
 http://vkusologia.ru/dobavki/stabilizat
 http://vkusologia.ru/dobavki/stabilizat
ory-emulgatory/e471 Спасибо за
внимание!

file_name: Молочные продукты и их польза полная версия..pptx

description:
Спасибо за
внимание!

title: Проверка качества молока  и молочных продуктов


extracted_text:
Фрески Софии
Киевской Фрески украшали в древности все боковые стены
Софийского собора, галереи, башни и хоры. В XVII
веке первоначальная живопись во время ремонта
частично обновлялась клеевой краской. На рубеже
XVII-XVIII веков древние фрески Софийского собора в
Киеве, в то время поврежденные, были
оштукатурены и забелены. В XVIII веке на
первоначальной стенописи были сделаны новые
масляные изображения, которые отвечали
требованиям эпохи. В середине XIX века фрески
были расчищены из-под росписи XVIII века и снова
закрыты масляной живописью, которая не
отличалась художественной ценностью, хотя
сюжеты её в основном повторяли иконографическую
схему древних фресок, сохранившихся к тому
времени. К системе фресковой росписи
Софийского собора входят
многофигурные сцены, изображения
святых в полный рост, полуфигуры
святых, многочисленные орнаменты.
В центральном подкупольном
пространстве видим многофигурные
евангельские сцены повествовательного
характера - о деяниях и жертве Христа, о
распространении христианского
вероучения. Особую ценность среди фресок Софийского собора
составляет групповой портрет семьи Ярослава
Мудрого. Композиция находилась на северной,
западной и южной стенах главного нефа. О
центральной части этой композиции, размещенной
на западной стене, которая не сохранилась,
известно из рисунка Абрагама 1651 года. На
рисунке изображены Ярослав Мудрый с макетом
Софийского собора в руке, жена Ярослава княгиня
Ирина. Они идут к фигуре Христа, у которого,
возможно, стояли князь Владимир и Ольга -
основоположники христианства на Руси. За
Ярославом и Ириной в торжественной процессии
шли сыновья и дочери. От этой большой
композиции сохранились четыре фигуры на южной
стене центрального нефа и две на северной. Другие росписи на первом этаже
Софиевского собора имеют религиозный
смысл. Фрески бокового алтаря Иоакима и
Анны рассказывают о деве Марии и ее
родителей, фрески алтаря Петра и Павла -
о деяниях апостола Петра.

file_name: Фрески Софии Киевской.pptx

description:
Фрески Софии
Киевской

intro: "Фрески Софии Киевской" - необычная симфония. Это инструментальная былина, в которой повествуется об одной из самых значительных страниц истории русского государства, о духовном богатстве русского народа, воплотившемся и в уникальном памятнике архитектуры, его живописных фресках, и в народном искусстве Руси.

title: Презентация по музыке "Фрески Софии Киевской"


extracted_text:
Паралимпийский
урок
МБОУ «СОШ №2»
Учитель физической
культуры
Фандеева Анна
Александровна Урок физкультуры по
данной тематике: урок –
соревнования, урок
-игра были проведены в
6 классах. Таким
образом, в них приняли
участие 89 учеников. Учащиеся 6 классов просмотрели
презентацию о паралимпийском
движении. Из разговора с детьми стало
понятно, как важно проводить
такие соревнования, что люди-
инвалиды они такие же как и мы,
только более мужественные и
целеустремленные. Они не
спасовали перед трудностями, не
упали духом, а шли, вперед
достигая наивысших результатов
и устанавливая Паралимпийские
рекорды, становились призерами. Чтобы прочувствовать все
трудности и проявить  в себе
ценности  паралимпийских игр
  Ребятам было предложено
пройти эстафету с закрытыми
глазами

file_name: Презентация1.pptx

title: презентация урока на тему "Параолимпийские игры" 6-7 класс