extracted_text:
PIRAMIDALAR HAQIDA MA’LUMOT
Tabiiyki, birinchi navbatda sizning hayolingizga
Misrning uch ehromi kelgan, undan keyin esa
Meksika ehromlari. Ammo piramidalarning
joylashgan makonlari ushbu ikki mamlakat bilan
chegaralanib qolmagan! 2006 yilning bahorida besh
ulkan piramidalar Bosniya yerlarida topilgan. Shu
tariqa dunyo Yevropadagi ilk va yer yuzidagi eng
qadimiy piramida ehromlari haqida bilib oldilar.
Piramida ehromlari tadqiqoti vaqtida Italiyadagi,
Ispaniyadagi, Xorvatiyadagi, Sloveniyadagi,
Yunoniston, Turkiya, Angliya, Fransiya va Serbiyadagi
ehromlar haqida ma’lum bo’ldi. Osiyo-Tinch okean regionlari Yevropaga
qaraganda kamroq o’rganilgan. Butun
dunyo mustaqil arxeolog va tadqiqotchilar
piramida ham.
ko’p yillar mobaynida Xitoydagi mahfiy
piramidalari haqida so’z yuritganlar.
Maksim Yakovenko Sian shahri atrofidagi
100 piramidalarda tadqiqotlarini olib
bordi, shu jumladan sirli va ulkan Oq Misr ehromlari butun dunyo insonlarini
o’ziga jalb qilib kelgan. Inson va
ijtimoiy taraqqiyotning tugamas
bosqichlari o’zida ko’pdanko’p sir va
mistifikatsiyalarni o’zida saqlab keladi.
Ularning har biri sinchiklovlik bilan
o’rganish va tadqiq qilishni talab qiladi. Tadqiq qilish jarayoni davrlar, vaqtlar o’rtasidagi
intervallarning kattaligi bilan ba’zi qiyinchiliklarni
tug’diradi. O’tmishda qolib ketgan sirli shedevri bo’lib shak
shubhasiz Qadimiy Misrning ehromlari hisoblanadi
Misr va Sudan qo’shni mamlakatlar bo’lsa, demak, Giza
piramidalari va Meroe piramidalari yagona “mualliflikka”ga
egadek ko’rinishi mumkin. Bu unday emas. Sudanning
qumga g’arq bo’layotgan madaniyat yodgorliklari podshohlik
maqbaralari bo’lishiga qaramasdan, ular qadimiy Kush
davlatining aholisi tomonidan eramizdan avvalgi VIIVI
asrlarda barpo etilgan bo’lgan. Kanar orollari — ushbu jannatdek joy allaqachon sayyohlar
uchun barcha tashrifbuyurishni istaydigan joydek bo’lib
qolishi kerak edi, biroq ularda ham oyoq teymagan yerlar va
sirli joylar mavjud. Atigi chorak asr muqaddam buyuk
sayohatchi Tur Xeyerdal orollarning birida — Tenerifda —
sirli piramidani aniqlagan. Guimar qishlog’i aholisi ushbu
ulkan inshootlarning e’tibor qaratmagan, piramidalar –
Hozirda vulkanologik turga oid tuzilgan gigantlar atrofida
Xeyerdalning o’zi orolning qadim yashovchilari (guanchlar)
barpo etganlar degan fikrni aytib o’tgan. Boshqa olimlar esa,
aniqlaganlar: ushbu oltilikdan har bir piramidaning yoqlari
qadimiy me’morchilik yodgorligi ekanligini bilmaganlar ham.
“Guimar ehromlari” deb nomlangan park ochilgan.
ularning joylashgan joyi va formasi tasodifiy emasligini
o’ziga xos holda orientirlangan. HINDISTON EHROMLARI
Hindistonning asosiy ibodatxonasi hisoblanmish
Brixadeshvar ibodatxonasi gumbazi piramida shaklida
barpo etilgan. Uning balandligi60 metrga yaqin. Ushbu
ibodatxona Shivaga atab X asr oxirida qurilgan bo’lib, uni
barpo etishga 25 yil sarf etilgan. U yerga har yili ko’plab
ziyoratchilar va sayyohlar tashrif buyurishiga qaramasdan,
ibodatxonaning g’aznasiga kirish yopiq – u o’zida asrlar
davomida boylarning “raqsga tushib turgan xudoga”
keltirgan tortiqlarini saqlab kelgan. MAVZU:
PIRAMIDANING YON VA
TO’LA SIRTINING YUZI
MA’RUZA REJASI:
1.PIRAMIDA HAQIDA MA’LUMOT
2.PIRAMIDANING YON SIRTINING YUZI.
3.PIRAMIDANING TO’LA SIRTINING YUZI. Piramida — asos deb ataladigan bitta yog'i
ixtiyoriy ko'pburchak bo'lib, qolgan yoqlari
ketmaket, juftjuft kesishadigan umumiy
uchga ega uchburchaklar bo'lgan ko’pyoqdan
iborat Agar piramidaning asosi muntazam
ko'pburchak bo'lib, piramidaning SO
balandligi asosining markazi orqali o'tsa,
piramida muntazam piramida deyiladi.
Muntazam piramida yon yog'ining
SYON    =        PL2
balandligi uning apofemasi deyiladi.
1 Piramida yon yoqlari yuzlarining yig'indisi uning
yon sirti
deyiladi.
TEOREMA. Muntazam piramidaning yon sirti asosi
1
2
 perimetrining yarmi bilan apofemasining
 ko'paytmasiga teng:
SYON    =        Pasos L
 Isbоti. Agar piramida asosining
tomoni a, tomonlar soni esa n ta
bo'lsa, piramidaning yon sirti:
             bo'ladi, bunda L-
apofema, Pasos esa piramida asosining
lP
asos
2
al
2
n

anl
2
perimetri. PIRAMIDANING
TO’LA SIRTI
QUYIDAGI
FORMULA
ORQALI
TOPILADI:
SSto’la  ==  SSyon++SSasos Muntazam to’rtburchakli piramidaning yon  sirti
Syon=       4a∙l=2al,    chunki piramidaning asosi kvadrat
bo’lgani uchun perimetri 4a ga teng.
1
2 Muntazam piramidadan hosil qilingan kesik  piramida muntazam kesik piramida
deyiladi. Muntazam kesik piramidaning yon yoqlari o'zaro teng teng yonli
trapetsiyalardir; ularning balandliklari apofemalar deyiladi. KESIK PIRAMIDA  YON VA TO’LA SIRTLARI
QUYIDAGI FORMULALAR ORQALI TOPILADI:
1
SSYON=   (P+p) I
=   (P+p) I
2
SSTO’LA.==SSYON+S+S11+S+S22
P – pastki asos perimetri,
р –yuqori  asos perimetri,
I   аpofema,
S1 – pastki asos yuzi,
S2 –yuqori asos yuzi. MASALA:
Piramidaning asosi teng yonli uchburchak bo’lib, uchburchak
ning asosi 12 sm, yon tomoni 10 sm. Piramidaning yon yoqlari
o’zaro teng va har biri 13 sm. Piramidaning balandligini
toping.

file_name: Пирамида.ppt

intro:
Ushbu "PIRAMIDANING YON VA TO’LA SIRTINING YUZI" nomli maqolada quyidagi reja asosida mavzu yoritilib berilgan:
1.PIRAMIDA HAQIDA MA’LUMOT
2.PIRAMIDANING YON SIRTINING YUZI.
3.PIRAMIDANING TO’LA SIRTINING YUZI.
Shu bilan bir qatorda Piramidalar haqida qiziqarli ma'lumotlar keltirilgan. Jumladan, Tabiiyki, birinchi navbatda sizning hayolingizga Misrning uch ehromi kelgan, undan keyin esa Meksika ehromlari. Ammo piramidalarning joylashgan makonlari ushbu ikki mamlakat bilan chegaralanib qolmagan! 2006 yilning bahorida besh ulkan piramidalar Bosniya yerlarida topilgan.


extracted_text:
ПРОЕКТ
По Кубановедению на тему:
«История архитектуры города Краснодар»
выполнила ученица 4 «Д» класса СОШ №78
Поздняк Ярослава Столицей  кубанского  казачества,  с  момента  вручения
город
Екатериной  Второй,
Жалованной
Екатеринодар - нынешний Краснодар.
Грамоты
В архитектуре этого города присутствуют почти все известные
стили:  барокко  и  поздний  модерн,  а  также  классицизм.  Его
жители  называли  свой  город  "маленьким  Парижем"  за  красоту
сооружений и зданий.
стал
Многие  сохранившиеся  до  наших  времен  постройки  служат
достойным украшением Краснодара.
особняки
Жемчужины  архитектуры  Краснодара  –  это  прежде  всего
шикарные
купцов,
промышленников и предпринимателей конца 19-го - начала 20-
го века. Они служили отражением статуса их владельцев. Также
интерес  вызывают  гостиницы,  магазины  и  доходные  дома,
представляющие собой настоящие произведения искусства.
зажиточных
горожан, Особняк  братьев  Богарсуковых  объединенный  с  «Гранд-
отелем»  мадам  Губкиной:  в  настоящее  время  -  Историко-
археологический музей имени Фелицына  –  это одно из самых
красивых  зданий  центра  Краснодара,  построено  в  стиле
барокко.  Время  создания:  1888  –  1901  гг.  Адрес:  ул.
Гимназическая, 67.
Гостиница построена купцом Поликарпом Губкиным. После
Гражданской войны отель превратился в зернохранилище, а
чуть позже в тюрьму и камеру пыток.
После революции здесь располагался штаб Добровольческой
Армии, армейская санитарная часть, отдел ЧК, службы
Крайисполкома и даже Дом пионеров. В начале 60-х
его передали музею. Дом Фотиади: сейчас  Здание творческого объединения
«Премьера»: Время создания: 1912 г.Адрес: ул. Ленина,
53.
Особняк принадлежал известному предпринимателю – Христофору Фотиади. Он был
владельцем крупной обувной фабрики, также занимался недвижимостью, скупал земли и строил
домовладения. Обувь от Фотиади на екатеринодарском рынке ничуть не уступала известным
зарубежным брендами.
Памятник архитектуры XX века выполнен в популярным в то время стиле - модерн.
Во время Гражданской войны в особняке проживал лидер Белого движения
главнокомандующий Антон Деникин. Позже здесь разместили детский туберкулёзный санаторий. Гостиница «Централь»: сейчас отделение Сбербанка
России: Время создания: конец XIX века (примерно 1800
г.).Адрес: ул. Красная, 58.
Зелёное здание на углу улиц Красной и Гимназической – бывшая
первоклассная гостиница города.
Она принадлежала всё тем же братьям Богарсуковым. Она была построена
в конце 19-го века и дважды перестраивалась – сперва после пожара, а
позже в целях модернизации. Во время Великой Отечественной войны
немцы, покидая Краснодар, заминировали здание, но взорвать его не успели. Особняк Рубежанского: сейчас здание Торгово-
промышленной палаты Краснодарского края. Время
создания: 1908 г.Адрес: ул. Коммунаров, 8.
Дом принадлежал одному из богатейших людей
Екатеринодара – купцу Василию Рубежанскому. Он владел
недвижимостью, занимался мебельным бизнесом, имел
свою мастерскую и магазин. Дом  Шарданова:  сейчас  Краснодарский художественный музей
имени Коваленко.  Время создания: 1905 г.Адрес: ул. Красная, 13.
Двухэтажный кирпичный особняк Батыр-Бека Шарданова –
инженера путей сообщения. Шарданов был состоятельным
человеком. Он работал начальником 15-й дистанции
Владикавказской железной дороги, имел земли, которые
сдавал в аренду. Купив земельный участок на Красной с
ветхим домиком, он превратил его в роскошный особняк. Особняк любви: сейчас жилой дом на улице Пушкина.
Время создания: 1910 г. Адрес: ул. Пушкина, 61.
Дом, построенный в мавританском стиле, принадлежал кубанскому
архитектору Ивану Рымаревич-Альтманскому.
Существует легенда, что он построил этот дом в память о своей
возлюбленной – девушке из грузинской семьи, которой родители не
позволили выйти замуж за архитектора. Они увезли ее на родину, где
девушка умерла. История дома печальна, так же как печальна судьба
его владельца. После революции архитектор был репрессирован, а его
дом превращен в многоквартирник. В  нашем  городе  очень  много  красивейших  старинных
зданий выполненных в различных архитектурных стилях.
Некоторые  из  них  признаны  памятниками  архитектуры  и
находятся  под  охраной  государства,  а  некоторые
находятся  в  упадке  и  постепенно  разрушаются  либо
перестраиваются  новыми  владельцами  и  теряют  свой
первоначальный вид.

file_name: История архитектуры города Краснодар.pptx

intro: Данной работой было проведено исследование архитектурных особенностей города  Краснодара.За 300 лет от саманных хат до высотных зданий  произошло значительное преобразование города.Сейчас Краснодар- настоящий красавец.Город утопающий в садах и зелени.Особенно украшают цветники,клумбы,тенистые аллеи. При постройке новых микрорайонов ,архитекторы стараются оставить зеленые массивы,скверы и парки,для отдыха краснодарцев.Стараются восстановить архитектурные объекты утраченные или разрушенные за несколько веков.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация "История архитектуры города Краснодара" Поздняк Ярослава ученица 4 "Д" класса МБОУ СОШ №78


extracted_text:
«Влияние компьютера на человека»
Тема:
Предмет: «Кубановедение»
Выполнила
Ученица 2 «Е» класса
СОШ № 78
Денисова Вероника
Учитель
Качалова Ирина Михайловна
2017г. Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
1. ЧТО ТАКОЕ КОМПЬЮТЕР
2. ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ
КОМПЬЮТЕРОВ
3. СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ
4. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ
КОМПЬЮТЕРА
5. НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ
КОМПЬЮТЕРА НА          ЧЕЛОВЕКА
6. ПРАВИЛА НАХОЖДЕНИЯ ЗА
КОМПЬЮТЕРОМ
ВЫВОДЫ Введение.
В современном мире
мы уже не можем
обойтись без
использования
всевозможных
электронных
устройств, таких как:
смартфоны,
интерактивные
игрушки, навигаторы
и прочее.
И самым
востребованным 1.Что такое
компьютер
КОМПЬЮТЕР - МАШИНА ДЛЯ
ПРИЕМА, ПЕРЕРАБОТКИ,
ХРАНЕНИЯ И ВЫДАЧИ
ИНФОРМАЦИИ В ЭЛЕКТРОННОМ
ВИДЕ, КОТОРАЯ МОЖЕТ
ВОСПРИНИМАТЬ И ВЫПОЛНЯТЬ
СЛОЖНЫЕ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
ПО ЗАДАННОЙ ИНСТРУКЦИИ —
ПРОГРАММЕ. 2. История появления.
  В конце 19 века
Герман Холлерит в
Америке изобрел
счетно-
перфорационные
машины. В них
использовались
перфокарты
(картонные карты с
вырубками) для
хранения числовой
информации. Эти
машины занимали Первые компьютеры 3. Современные
компьютеры.
В настоящее время
компьютер так
усовершенствован, что
может выполнять
огромное количество
функций (от
калькулятора, до
вычисления
траектории полёта
космических кораблей)
и при этом
помещаться на
коленях у человека и 4. Положительное влияние
компьютера.
К положительным факторам влияния
компьютера можно отнести то, что он
существенно расширяет возможности человека
на получение необходимой информации,
возможность онлайн общения, развивает
логическое мышление, творческие способности.
Помогает молодым людям определиться с
дальнейшей профессией. Медики при помощи
компьютеров ставят точные диагнозы и даже 5. Негативное влияние
Но!  Параллельно с
положительными
факторами присутствует
масса негативного
воздействия на человека:
1. Головные боли;
2. Ухудшение зрения;
3. Ухудшение осанки;
4. Привыкание и
зависимость от
компьютера;
5. Нервные расстройства; 6. Правила нахождения за
компьютером
1. Нельзя находиться за компьютером
долго и неподвижно.
2. Необходимо периодически делать
перерывы.
3. Делать гимнастику для глаз.
4. Нельзя заваливать лишними вещами
стол с компьютером.
5. Нельзя есть за компьютером.
6. Нельзя работать в тёмном или
полутёмном помещении.
7. Нельзя без взрослых разбирать
компьютер И, конечно же!
Необходимо правильно сидеть за
компьютером, держать осанку! ВЫВОДЫ
Современная жизнь и прогресс не
возможны без использования разного рода
компьютеров. Но компьютер помимо
безусловной пользы может принести
непоправимый вред здоровью человека!
Однако, если его использовать, выполнять
правила безопасности и нахождения за
компьютером, то можно сократить
негативное воздействие до минимума

file_name: проект  Денисова.pptx

description: Первые компьютеры

intro: В проекте проведено исследование особенностей жизнедеятельности и поведения улиток - ахатин в неволе и изучение влияния внешних факторов и особенностей содержания на внешний вид улитки-ахатины. Медлительность улиток завораживает: смотреть на их занятное передвижение по террариуму очень успокаивает. Улитки не являются возбудителем аллергической сыпи, поэтому их можно рекомендовать в качестве домашних любимцев абсолютно всем.

title: " Домашние питомцы Ахатины" Денисова Вероника 2 "Е" класс МБОУ СОШ № 78 город Краснодар


extracted_text:
«Сложение и
вычитание в
пределах 100»
Учитель: Воронина И.Г. Знаете ли вы?
Новогодняя ёлка – это
символ торжества,
защищающий свой дом,
очаг.
С 1605 года её
устанавливали в царских
домах, палатах, а потом и
в каждом доме. Устный
счёт
? Ответы
42
49
40
5
46
15
2
90
99
48 1 ВАРИАНТ
2 см
7 см
7 см
2 см
Р  ?
2 ВАРИАНТ
3 см
3 с
м
5 см
Р  ? 1 ВАРИАНТ
2 см
7 см
7 см
2 см
2 ВАРИАНТ
3 см
3 с
м
5 см
Ответ: Р = 18см.
Ответ: Р = 11см. Задача
Аня  12
снежинок
Оля  ?
на 5 больше,
чем
? Решение
1)12+5=17 (с.) – Оля
2)12+17=29 (с.)
Ответ: 29 снежинок всего. Проверка
1)9+3=12 (ж.) – Алёша
2)9+12=21 (ж.)
Ответ: 21 журавлик. Физминутка Проверка
24
34
36
48
32
62
30
80
100
95
85
75 Ребусы Физминутка
для глаз Реши задачу
Страница 73:
Задача №13 Проверка
1) P = 75мм = 7см 5мм
    Р = 100мм = 10см
2) 100мм – 75мм = 25мм
Ответ: на 25 мм больше. Домашнее задание
Страница 73:
Задача №10,
Примеры №11 ПДД
Осторожно на дороге,
Берегите руки, ноги,
Соблюдайте ПДД,
А иначе быть беде! СПАСИБО
РАБОТУ!!
ЗА
!

file_name: Презентация к уроку математики  2 класс тема  Повторение устных приёмов ложени и вычитания.pptx

description:
Устный
счёт
?

description:
Ответы
42
49
40
5
46
15
2
90
99
48

description: Физминутка

description: Ребусы

description:
Физминутка
для глаз

description:
Реши задачу
Страница 73:
Задача №13

description:
СПАСИБО
РАБОТУ!!
ЗА
!

intro:
Презентация была подготовлена к уроку математики  во  втором классе по теме : «Повторение устных приёмов сложения  и вычитания
чисел в пределах 100». Она является очень хорошим помощником в проведении урока. Детям очень нравятся уроки с использованием презентаций. Урок получил оценку "отлично".

title: Презентация к уроку математики по теме: «Повторение устных приёмов сложения  и вычитания  чисел в пределах 100».2 класс


extracted_text:
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI
KASBHUNAR TA'LIM MARKAZI
NAVOIY VILOYAT KASBHUNAR TA'LIMI HUDUDIY OSHQARMASI
UCHQUDUQ  KONCHILIK KASBHUNAR KOLLEJI
INFORMATIKA VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
„Model va modellashtirish. Model turlari”
fani yetakchi o‘qituvchisi
QURBONOVA   FERUZA
QUCHQOROVNANING
mavzusida tayyorlagan
DARS ISHLANMASI “TASDIQLAYMAN”
Uchquduq konchilik kasb
hunar kolleji O’IBDO’:
________G.S.Nazirova
“____”_____________2018 yil
tarbiyalash;
dasturlarida qo’llashga
217
AMALIY DARS REJASI №13
Guruh:
Sana: 27.11.2018 yil
O’quv faninig nomi: Informatika va axborot texnologiyalari
Mavzu nomi: Model va modellashtirish.Model turlari.
Darsning maqsadlari:
a)ta’limiy:
O`quvchilarga model va uning turlari xamda modellashtirishhaqida ma’lumot berish;
b)tarbiyaviy:  O`quvchida birbirini fikrini tenglash madaniyati va kompyuter bilan muloqot madaniyatini
s)rivojlantiruvchi:  O`quvchilarning modellashtirish bo’yicha olgan nazariy bilimlarini kompyuter amaliy
doir bilim,  malaka va ko’nikmalarini rivojlantirish.
Darsdan kutilayotgan natijalar:
1. Obyekt va kattalik tushunchasini tasniflaydilar;
2. Model turlari haqida ma’lumot beradilar;
3.Model turlariga misollar keltiradilar;
4. Kompyuterning amaliy dasturlaridan birida model yaratadilar.
Ta’lim metodlari: “zakovat”, namoyish,  “qani topchi”, amaliy.
Baholash metodlari: Og’zaki so’rov, yozma topshiriq, amaliy topshiriq
Asosiy adabiyotlar: A.A.Abduqodirov, A.G’.Hayitov, R.R.Shodiyev “Axborot texnologiyalari”. Toshkent 2003,
8890 betlar
 Internet saytlari:
1.www.ziyonet.uz
2.www.metod kopilka.ru
Texnik vositalar va ko’rgazmali qurollar:
Kompyuter, slaydlar, tarqatma materiallar.
Dars turi: amaliy
Darsga ajratilgan vaqt miqdori:
Uyga vazifa: kolledj modelini tuzing.
80 minut
O’qituvchi:
F.Q.Qurbonova AMALIY DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
T/r
Mashg’ulot
bosqichlari
Ajratil
gan vaqt
1
Tashkiliy qism
5
2
3
4
5
Kirish qismi
(Motivatsiya)
Yangi mavzu
bayoni
Mustah
kamlash
(takrorlash)
Yakuniy qism
20
15
35
5
Mashg’ulot mazmuni
O’quvchilar davomatini olish;
O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish;
Uyga vazifani tekshirish.

O’quvchilarni dars rejasi bilan tanishtirish (1ilova).
Mashg’ulotda o’quvchilarni  baholash mezoni bilan
tanishtirish (2ilova).

O’tilgan mavzu yuzasidan savoljavoblar berish
(“zakovat” usuli  3ilova)
O’quvchilarni mavzu rejasi bilan tanishtirish
(4ilova).
O’quv mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq
yangi mavzu o’quvchilarga namoyish usuli
yordamida tushuntiriladi (namoyish usuli 5ilova).

Yangi mavzu bo’yicha yozma topshiriq berish
(« qani top » usuli 6ilova).
Kompyuterda amaliy topshiriq berish (7ilova).
Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa qiladi.
O’quvchilar ishini baholaydi, o’quv
mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini
tahlil qiladi.
Uyga vazifa topshirig’ini berish.
Talim
metodlari

suhbat
Talim
vositalari
   Jurnal
“zakovat”
kompyuter
vedioproyekto
r
namoyish
“qani topchi”,
amaliy
kompyuter
vedioproyekto
r
kompyuter
vedioproyekto
r
suhbat
jurnal DARS REJASI  (1ilova)
SAVOL
1.UYGA VAZIFANI TEKSHIRISH;
2.O’TILGAN  MAVZU  YUZASIDAN
JAVOBLAR (“ZAKOVAT” USULI);
3.YANGI MAVZU BAYONI (NAMOYISH USULI);
4.YANGI  MAVZUNI  MUSTAHKAMLASH  (“QANI
TOPCHI” USULI);
5.KOMPYUTERDA
BAJARISH (AMALIY);
6.UYGA VAZIFA.

TOPSHIRIQ
AMALIY
DARS REJASI  (1ilova)1.UYGA VAZIFANI TEKSHIRISH;2.O’TILGAN MAVZU YUZASIDAN SAVOLJAVOBLAR (“ZAKOVAT” USULI);3.YANGI MAVZU BAYONI (NAMOYISH USULI);4.YANGI MAVZUNI MUSTAHKAMLASH (“QANI TOPCHI” USULI);5.KOMPYUTERDA AMALIY TOPSHIRIQ BAJARISH (AMALIY);6.UYGA VAZIFA. BAHOLASH JADVALI (2ilova)
O’quvchining
familiyasi, ismi
Uyga
vazifa
(1 ball)
Zakovat
usuli
(1 ball)
“Qani
topchi”
(1 ball)
Amaliy
(2 ball)
Jami
(5 ball)
T/
R

1
2
…
14
BAHOLASH JADVALI (2ilova) “ZAKOVAT” USULI (3ilova)
Zakovat  usuli asosan darsni o‘tilgan mavzuni takrorlash hamda darsni
mustahkamlash qismlarida o‘tkaziladi.  Bu usul o‘quvchilarni mustaqil
fikrlashga, tezkorlik bilan javob  berishga undaydi. O’quvchining fanga bo’lgan
qiziqishini oshiradi. Bu usul o‘quvchilarning o‘tilgan mavzuni qay darajada
o‘zlashtirganligini aniqlashda ham yordam beradi. Zamonaviy o’qituvchi
kompyuterning amaliy dasturlarida ishlashni mukammal bilishi lozim. Zakovat
usuli  “Zakovat” intellektual o’yiniga o’xshab ketadi. Bu usul Power Point
dasturida tayyorlanadi. Bu usulni  umumta’lim  va maxsus fanlarning  barcha
mavzularini o‘rganish jarayonida qo‘llash mumkin.
ZAKOVAT USULI SAVOL VA  TOPSHIRIQLARI
1.«KIBERNETIKA” SO’ZI QANDAY MA’NONI ANGLATADI?
2.KIBERNETIKAGA QAYSI OLIM ASOS SOLGAN?
3.NORBERT VINER QAYSI KITOBI BILAN “KIBERNETIKA” FANIGA ASOS SOLGAN?
4. KIBERNETIKA FANI QAYSI ASRDA DUNYOGA KELDI?
5. KIBERNETIKANING ASOSIY TUSHUNCHALARIDAN BIRINI AYTING.
6. KIBERNETIKANING ASOSIY VAZIFASI NIMADAN IBORAT?
7. KIBERNETIK TIZIMLAR NECHTA SINFGA AJRATILADI?
8.TABIIY TIZIM BU  …
9. TABIIY TIZIMGA MISOL KELTIRING.
10. AVTOMATLASHTIRILGAN TIZIM BU…
11. AVTOMATIK TIZIM BU  …
12. BOSHQARISH OBYEKTIGA MISOLLAR KELTIRING.
“ZAKOVAT” USULI (3ilova)Zakovat  usuli asosan darsni o‘tilgan mavzuni takrorlash hamda darsni mustahkamlash qismlarida o‘tkaziladi.  Bu usul o‘quvchilarni mustaqil fikrlashga, tezkorlik bilan javob  berishga undaydi. O’quvchining fanga bo’lgan qiziqishini oshiradi. Bu usul o‘quvchilarning o‘tilgan mavzuni qay darajada o‘zlashtirganligini aniqlashda ham yordam beradi. Zamonaviy o’qituvchi kompyuterning amaliy dasturlarida ishlashni mukammal bilishi lozim. Zakovat usuli  “Zakovat” intellektual o’yiniga o’xshab ketadi. Bu usul Power Point dasturida tayyorlanadi. Bu usulni  umumta’lim  va maxsus fanlarning  barcha mavzularini o‘rganish jarayonida qo‘llash mumkin.ZAKOVAT USULI SAVOL VA  TOPSHIRIQLARI 1.«KIBERNETIKA” SO’ZI QANDAY MA’NONI ANGLATADI?2.KIBERNETIKAGA QAYSI OLIM ASOS SOLGAN?3.NORBERT VINER QAYSI KITOBI BILAN “KIBERNETIKA” FANIGA ASOS SOLGAN?4. KIBERNETIKA FANI QAYSI ASRDA DUNYOGA KELDI?5. KIBERNETIKANING ASOSIY TUSHUNCHALARIDAN BIRINI AYTING.6. KIBERNETIKANING ASOSIY VAZIFASI NIMADAN IBORAT?7. KIBERNETIK TIZIMLAR NECHTA SINFGA AJRATILADI?8.TABIIY TIZIM BU  …9. TABIIY TIZIMGA MISOL KELTIRING.10. AVTOMATLASHTIRILGAN TIZIM BU…11. AVTOMATIK TIZIM BU  …12. BOSHQARISH OBYEKTIGA MISOLLAR KELTIRING. MAVZU REJASI (4ilova)
1.OBYEKT VA MODEL.
2.MODEL TURLARI.
3.MODELLASHTIRISH.
NAMOYISH USULI (5ilova)
NAMIYOSH TA’LIM OLUVCHILARGA
YANGI MAVZU TAQDIMOT, ELEKTRON
DARSLIK YOKI AMALIY KO’RSATIB
TUSHUNTIRIB BERILADI. YANGI MAVZU BO’YICHA YOZMA TOPSHIRIQ BERISH
“QANI TOP” USULI(6ilova)
.
YANGI MAVZU BO’YICHA YOZMA TOPSHIRIQ BERISH “QANI TOP” USULI(6ilova). AMALIY TOPSHIRIQ (7ilova)
GRAFIK DASTURLARDAN BIRIDA QUYIDAGI
MODELLARDAN BIRINI TASVIRLA:
AMALIY TOPSHIRIQ (7ilova)GRAFIK DASTURLARDAN BIRIDA QUYIDAGI MODELLARDAN BIRINI TASVIRLA:

file_name: Модел ва моделлаштириш.pptx

intro: Ushbu "Model, model turlari  va modellashtirish" nomli taqdimotda "Model, model turlari  va modellashtirish" mavzusiga ochiq dars ishlanmasi keltiriladi. Ushbu mavzudagi ochiq darsning ilovalari va baholash jadvali ham to'liq keltiriladi. Shi bilan bir qatorda ochiq mashg'ulotning dars rejasi va texnologik xaritasi ham keltiriladi.

title: "Model va modellashtirish"


extracted_text:
СОЕДИНЕНИЕ
БРУСКОВ
МБОУ Игринская СОШ №1
Учитель Головин Сергей Михайлович повторение
■Что называют чертежом?
■Какие чертежи называют
сборочными?
■Какие размеры проставляют на
сборочном чертеже?
■Какое изделие называют
надежным? При изготовлении многих изделий
из древесины бруски соединяют
по длине и под прямым углом.
■ Например: рамки, стенды, подставка под новогоднюю
■ РАСМОТРИМ на примере подставки под новогоднюю
елку и т.д.
елку. Давайте подумаем, что
нам потребуется в ходе
работы по изготовлению
подставки под
новогоднюю елку. ■ИНСТРУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ:
■Заготовка;
■Разметочные инструменты;
■Ножовка;
■Стамеска;
■Киянка;
■Напильник. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ИЗГОТОВЛЕНИЯ
■Выбрать заготовку Разметить длину
деталей Пиление по разметке После того как наши заготовки
готовы необходимо выполнить
разметку вырезаемой части
■  ЗАПОМИНАЕМ
Длина вырезаемой части при угловом соединении
равна ширине второй детали.
Толщина вырезаемой части равна половине
толщины детали Делаем разметку Запиливание ножовкой
и подрезание
стамеской Подгонка деталей с
помощью напильника и
сборка крестовины ЗАКРЕПЛЕНИЕ
■В каких изделиях применяют
соединение в полдерева?
■Чему равна длина и толщина
вырезаемой части?
■Какие инструменты
используют для удаления
вырезаемой части?

file_name: СОЕДИНЕНИЕ БРУСКОВ.pptx

description:
Разметить длину
деталей

description: Пиление по разметке

description: Делаем разметку

intro:
Урок технологии в 6 классе
Тема: Соединение брусков (Ступенчатое соединение, соединение врезкой )
Цель: Познакомить учащихся с последовательностью изготовления ступенчатого соединения.
Научить правильно выполнять разметку, запиливание и последующее изготовление при помощи ручного инструмента.
В презентации рассматриваются этапы изготовления крестовины под елку.
Для создания презентации использовался учебник технологии 6 класс

title: Презентация по технологии " Соединение брусков" (6 класс, технология)


extracted_text:
4ilova (zakovat usuli)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

file_name: ЗАКОВАТ.pptx

intro: Ushbu "Zakovat" ta'limiy o'yini taqdimotida "Boshqarish nazariyasi  elementlari.Kibernetika" mavzusi yuzasidan savollar o'yin tariqasida tuzilgan. "Zakovat" ta'limiy o'yinida jami 13 slayddan iborat bo'lib, 1 slaydda 12 raqam qo'yilgan bo'lib, baraban shu 12 raqamga ketma-ket aylanib tanlaydi. Tanlangan raqamdagi slayd ochilib savol o'qiladi.

title: "Zakovat" ta'limiy o'yini


extracted_text:
УСТРОЙСТВО
ТОКАРНОГО
СТАНКА ДЛЯ
ТОЧЕНИЯ
ДРЕВЕСИНЫ
МБОУ Игринская СОШ№1
Учитель Головин Сергей Михайлович ПОВТОРЕНИЕ
•Назови три основные части из
которых состоит каждая машина.
•Из каких звеньев состоит ременная
передача?
•Чем отличается шлицевое
соединение от шпоночного? • Изготовить цилиндрическую деталь
хорошего качества вручную сложная
задача.
• Гораздо быстрее и точнее ее можно
сделать на токарном станке.
• Токарные станки предназначены для
изготовления деревянных изделий,
имеющих в поперечном сечении форму
круга СТД-120 М
•С станок;
•Т токарный;
•Д деревообрабатывающий;
•120 максимальный радиус
заготовки;
•Ммодернизированный. УСТРОЙСТВО ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ
ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗАГОТОВОК НАЗНАЧЕНИЕ
•ПАТРОН для крепления коротких и
небольшого диаметра заготовок.
•ТРЕЗУБЕЦ для крепления длинных
заготовок с поджатием центром
задней бабки.
•ПЛАНШАЙБА для крепления
коротких заготовок, но большого
диаметра. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
•Назови основные части
токарного станка
•Каково назначение задней бабки?
•Для чего служат патрон,
трезубец, планшайба и
подручник?

file_name: УСТРОЙСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ СТД- 120М.pptx

description: УСТРОЙСТВО

intro:
Урок технологии в 6 классе
Тема: Устройство токарного станка для точения древесины.
Цель: Познакомить учащихся с устройством и назначением СТД, с приспособлениями для закрепления заготовок. Познакомить с правилами ТБ и правилами подготовки станка к работе.
В презентации изображена картинка с устройством токарногго станка для обработки древесины.
рассмотрено назначение приспособлений для закрепления заготовок на токарном станке.
Для создания презентации использовался учебник технологгии под редакцией И. А. Сасовой

title: Презентация по технологии "Устройство токарного станка для точения древесины" (6 класс, технология)


extracted_text:
Герои Оренбургской
области Герой Советского союза
Зеленко Екатерина Ивановна
Выпускница 3ей
Оренбургской военной школы
летчиков.
Лётчица, старший лейтенант,
единственная в мире
женщина,
Совершившая в начале
воздушный таран истребителя
противника на штурмовике
СУ2. Герой Советского союза
 Сорокин Виталий Андреевич
25.11.1921  14.11.1985
Место рождения: г. Орск
Летчик
11 марта 1945 его самолет
был подбит при заходе на
боевую цель, сам он получил
тяжелое ранение, но задание
выполнил, а затем посадил
машину на свой аэродром. Герой Советского союза
Чернышёв Аркадий Петрович
25.01.1917  26.03.1944
Место рождения: город
Орск Оренбургской области
Летчик
Командир эскадрильи 1го
гвардейского минноторпедного
авиаполка капитан Чернышев
особенно  отличился во время
боевых действий у стен
Ленинграда: морские летчики
наносили удары по вражеским
кораблям, военноморским базам,
аэродромам, железнодорожным
узлам, колоннам войск. Герой Советского союза
Плакса Михаил Андреевич
        1915  26.10.1944
Место рождения:
д. Кошенсай
      Домбаровского района
Оренбургской области
Проявил отвагу и
мужество при
форсировании Днепра,
при захвате и удержании
плацдарма на западном
берегу реки. Дважды Герой Советского Союза
Родимцев Александр Ильич
08.03.1905  13.04.1977
Место рождения:
село Шарлык
Оренбургской  области.
 Генералполковник.
 Командир 13й
гвардейской стрелковой
дивизии,
особо отличившейся
в Сталинградской битве
(17.07.1942 — 02.02.1943) Герой Советского Союза
Обухов Виктор Тимофеевич
03.04.1898  26.11.1975
Место рождения: село
Никольское Оренбургского
района Оренбургской области.
 генералполковник
танковых войск
Участвовал в боях под
Сталинградом, на Курской дуге,
освобождал Украину, Белоруссию,
Литву, Латвию, форсировал
Березину, окружил и ликвидировал
минскую группировку, освободив
Вилейку, Молодечно, Вильнюс. Герой Советского Союза
Муса Джалиль
2.02.190625.08.1944
д.Мустафино, Шарлыкский
район, Оренбургская область
Татарский поэт.
Во время Вов попал в плен,
 вел подпольную работу по
организации побегов
военнопленных  из немецкого
легиона «ИдельУрал»
Ни жестокие пытки, ни
посулы свободы, жизни и
благополучия не сломили его
воли и преданности Родине. Герой России
Жолдинов Жантас Бахитжанович
29.06.1976 11.06.1996
Место рождения:
 п. Красночабанский
Домбаровского района
Оренбургской области
Стрелок, рядовой.
В составе сводного полка
участвовал в Первой
чеченской войне (19941996)
Погиб, прикрывая отход
товарищей и мирных жителей. Герой России
Мустафин Раис Рауфович
Родился 23.10.1980г.
   Место рождения: с.Алмала
Переволоцкого района
Оренбургской области.
27.01. 2000 г. Нальчик.
Вызвав всю огневую мощь
противника на себя, он дал
возможность своему
подразделению провести
контратаку и вынудить
боевиков отступить. Герой России
Прохоренко Александр Александрович
22.06.199017.03.2017
Место рождения:
 с.Городки Тюльганского
района Оренбургской
области
Старший лейтенант.
Погиб при исполнении
воинского долга в ходе боёв
за Пальмиру (Сирия).
Вступил в бой с террористами
и, не желая сдаваться в плен,
вызвал авиаудар на себя Дважды Герой Советского Союза
 Романенко Юрий Викторович
Родился 1.08. 1944г.
Место рождения:
пос.Колтубановский
,
Бузулукский р-он,
Оренбургской обл.
лётчик-космонавт С
ССР
Космические полёты:
 1977, 1980, 1987 г. Герой Советского союза
Гагарин Юрий Алексеевич
 Лётчиккосмонавт
 СССР № 1
Учился в Оренбургском
высшем военном
училище летчиков.
(1955 1957гг.)

file_name: герои орнебургсокй области.pptx

description:
Герои Оренбургской
области

intro: Презентация может быть использована для создания стенда "Герои Оренбуржья", на часах общения и часах внеурочной деятельности "Мое Оренбуржье". Слайды: Зеленко Екатерина Ивановна, Сорокин Виталий Андреевич, Чершышёв Аркадий Петрович, Плакса Михаил Андреевич, обухлв Виктор Тимофеевич, Муса Джалиль, Жолдинов Жантос Бахитжанович, Мустафин Раис Рауфович, Прохоренко Александр Александрович, Романенко Юрий Викторович.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Герои Оренбургской области"


extracted_text:
ЛЕСНАЯ И ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ. Заготовка древесины.
МБОУ Игринская СОШ №1
учитель   Головин Сергей Михайлович ЛЕСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
ЛЕСХОЗЫ ЛЕСНИЧЕСТВА
РУБКА ЛЕСА
ПОСАДКА ЛЕСА
СБОР СЕМЯН
ОХРАНА ЛЕСА
ВЫРАЩИВАНИЕ ЛЕСА
РУКОВОДСТВО
ЛЕСНИКАМИ
ЗАГОТОВКА ГРИБОВ
СБОР ЛЕКАРСТВЕННЫХ
РАСТЕНИЙ
ПОЛУЧЕНИЕ ДЕГТЯ,
КАНИФОЛИ ЗДЕСЬ РАБОТАЮТ
Машинисты
лесоповалочных и
лесопосадочных машин
Водители
лесопогрузчиков
Водители лесовозов
Вальщики леса ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩАЯ
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
Производство
пиломатериалов
Производство плит
Производство различных
изделий из древесины
Здесь работают:
Рамщики, Станочники,
Столяры, Плотники и т.д. ТАКСАТОР
Для строительства зданий и
изготовления изделий
заготавливают только спелую
древесину, возраст которой
составляет, в зависимости от
породы, от 80 до 120 лет. Спелость
древесины определяют
специалисты лесного хозяйства-
таксаторы. Спиливают деревья вальщики леса
бензомоторными  и
электрическими цепными пилами.
Для этих целей также используют
лесоповалочные машины.
Трелевочными машинами или на
лесовозах ХЛЫСТЫ
транспортируют на
РАСКРЯЖЕВКУ, где их
распиливают на бревна, кряжи,
чураки, дрова.
ВСЕ материалы сохранившие
природное состояние древесины,
называют ЛЕСОМАТЕРИАЛАМИ. ХЛЫСТ
КРЯЖ
Изготовление
строганого
шпона, лыж,
карандашей
ЧУРАК
Производств
о лущеного
шпона,
БРЕВНО
Рубка стен
зданий,
изготовление
различных
конструкций,
получение
пиломатериа
лов. Закрепление пройденного
материала
1. чем занимается лесная
промышленность?
2. чем занимается деревообрабатывающая
промышленность?
3. чем спиливают и на чем
транспортируют деревья?

file_name: лесная и деревообрабатывающая промышленность.pptx

intro:
урок технологии в 6 классе
Тема: Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.
Цель: Познакомить учащихся с лесной и деревообрабатывающей промышленностью, с видами деятельности, с профессиями и специальностями людей занятыми в этих промышленностях.
В презентации приведены схемы видов деятельности лесной и деревообрабатывающей промышленности.
схема профессий рабочих.
Какую следует заготавливать древесину, кто проверяет ее спелость, чем спиливают и на чем вывозят древесину.

title: Презентация по технологии "Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины" (6 класс, технология)


extracted_text:
1 «Ничто так
не бьет по
карману, как
пустой
кошелек».
2 «Финансовая
грамотность
домохозяина»
3 4 5 6 7 1.Старайтесь планировать
бюджет
2. Будьте аккуратными –
3. Если у вас есть желание
приобрести дорогую вещь –
4. Заведите копилку –
5. Когда вы идете за покупками
8 Спасибо за урок
9

file_name: презентация к уроку.ppt

description:
«Финансовая
грамотность
домохозяина»
3

description:
Спасибо за урок
9

title: Методическая разработка  по финансовой грамотности "Финансовая грамотность домохозяина". Состоит из разработки урока, презентации, рабочего листа для учеников, рабочего листа учителя.


extracted_text: Я

file_name: Буквы Яя          1 урок.ppt

description: Я

intro: Презентация к уроку обучения грамоте по теме "Знакомство с гласными буквами Я, я." Образовательная система "Школа России".  Презентация содержит материалы для  ознакомления с буквой Я как показателем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии, анализ схем – моделей слов, сравнение звукового состава слов и их буквенной записи, слова и тексты для тренировочного чтения.

title: Презентация к уроку обучения грамоте по теме "Буквы Я я"


extracted_text:
ПРОВЕРИМ
СЕБЯ
и оценим свои
достижения Оцени свои достижения

file_name: проверим себя и оценим свои достижения   Раздел кто и что.ppt

description:
ПРОВЕРИМ
СЕБЯ
и оценим свои
достижения

description: Оцени свои достижения

intro: Презентация к уроку окружающего мира по теме: "Проверим себя и оценим свои достижения" (1 класс "Школа России") содержит тестовую работу при обобщении раздела "Кто и что". Каждый вопрос размещён на отдельном слайде. В конце работы проводится проверка работы с  самооценкой учащихся.


extracted_text:
ФИЗИКО МЕХАНИЧЕСКИЕ
СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ
МБОУ Игринская  СОШ№1
учитель Головин Сергей Михайлович Как известно, древесина обладает различными свойствами.
Свойства можно разделить на два вида.
1. ФИЗИЧЕСКИЕ
2. МЕХАНИЧЕСКИЕ •ФИЗИЧЕСКИЕ
•Плотность Это масса древесины,
содержащаяся в единице объема.
•Влажность это количество влаги,
содержащееся в древесине.
•Цвет и запах каждая порода деревьев
имеет свой цвет и запах. • МЕХАНИЧЕСКИЕ
•Твердость это способность материала
сопротивляться внедрению в него других
более твердых тел.
•Прочность  это способность выдерживать
определенные нагрузки, не разрушаясь.
•Упругость это способность восстанавливать
первоначальную форму после прекращения
действия нагрузки. •Многие изделия изготавливают из сухой
древесины, влажность которой составляет
8 15%.
•Чтобы получить такую влажность
древесину необходимо высушить. СУШКА ДРЕВЕСИНЫ
•Это удаление влаги из древесины путем
испарения. ВИДЫ
•Атмосферная выдерживание древесины на открытом воздухе, но с защитой от осадков и
солнечных лучей.
•Камерная выдерживание в специальных помещениях где есть возможность изменять
тепловой режим.
•Контактная применяется в основном для тонких листовых материалов(шпон, фанера),
которые находятся в соприкосновении с металлическими плитами нагретыми до 150
градусов.
•Радиационная сушка применяется для сушки отдельных участков поверхности изделия,
основана на тепловом облучении древесины источниками инфракрасной радиации. •Детали из сухой древесины не
коробятся, легко
обрабатываются, не гниют,
хорошо красятся, долго служат.

file_name: Физико- механические свойства древесины.pptx

intro:
урок технологии в 7 классе
Тема: Физико- механические свойства древесины. Сушка древесины.
Цель: Познакомить учащихся с видами свойств и видами сушки пиломатериалов.
В презентации расматриваются физические и механические свойства древесины.
Плотность, влажность, цвет, запах.
Твердость, прочность, упругость.
Виды сушки пиломатериалов:
Атмосферная (естественная), Камерная (искусственная), Контактная, Радиационная.
Для создания презентации использовался учебник Г. А. Громова "Практикум по деревообработке"

title: Презентация по технологии "Физико- механические свойства древесины"


extracted_text:
Предмет:
Окружающий мир
Тема: «Мой домашний
питомец – гигантская
африканская улитка
Ахатина»
 Выполнила ученица
2 «Е» класса СОШ №78
Денисова Вероника
 Учитель
Качалова Ирина Михайловна Мой домашний питомец - Гигантская
африканская улитка Ахатина.
Содержание:
1. Описание вида.
2. Ахатины в природе.
3. Мои домашние улиточки.
4. Вывод. 1. Описание вида
  Ахатины – это наземные брюхоногие
моллюски. В природе их существует более 100
видов. Родиной этих улиток считается Африка.
  У них есть ракушка и тело, которое называют
«Нога». Этот необычайно большой моллюск
имеет внутренние органы – мозг, почку,
сердце, легкое. Но дополнительно он дышит
при помощи кожи. Ахатины абсолютно глухие.
У них есть глаза, которые расположены на
щупальцах, и при их помощи они определяют
предметы на расстоянии сантиметра. Раковина
ахатины может достигать в длину до 25 см, а
тело — до 30 см. В благоприятном тропическом
климате растут «монстры» весом под 300-400
грамм 2. Ахатины в природе
 Ахатина – улитка из
тропических лесов Африки.
У себя на родине она
может питаться как
различными плодами и
другими частями растений,
так и падалью. Безобидна
и очень полезна молодежь
ахатин - они поедают
гниющие части растений. А
вот прожорливость и
всеядность взрослых
особей сделали ее
серьезным вредителем
сельского хозяйства. 3. Мои домашние улиточки.
  Месяц назад у нас
дома появились вот эти
чудесные улиточки –
Ахатины Фулики. Они
живут у нас в большом
(на 100 литров)
аквариуме.   Мы их
назвали Валли (это с
тёмной ракушкой) и
Нэмо (со светлой) Для полноценного развития и роста
улиточкам необходимо создать
определённые условия – Температура
от 22 до 28 градусов, повышенная
влажность, на дно нужно насыпать
грунт из мелкой кокосовой кожуры.
Мох и сухие листья. Кормим мы их разными овощами и
фруктами – огурцы, кабачки, помидоры,
морковь и свекла, яблоки, бананы. Даём
зелень как с огорода (петрушка, укроп), так
и просто с улицы – одуванчики, клевер и
крапиву. Им категорически нельзя соль,
сахар и всякие специи, также цитрусовые
фрукты. Для хорошего роста им необходим
дополнительный кальций – скорлупа яиц,
мел природный. Также белок из всяких
круп – рис, гречка и т.д. Нужно обязательно знать – улитки
очень хрупкие животные, их нельзя
просто так брать в руки. У них может
сломаться ракушка, их нельзя ронять
и купать под водопроводной водой!
Она портит ракушку. Улитки размножаются откладывая
яйца. Вот и у нас Улиточка с тёмной
ракушкой недавно сделала кладку с
яичками – около 180  штук.
 Мы оставили 30 штучек и теперь ждём,
когда появятся маленькие улиточки. 4.
Вывод.
  Улиточки Ахатинки являются
отличными домашними питомцами. Они
достаточно легки в содержании,
неприхотливы в еде, от них нет запаха,
нет шерсти и шума. На них не бывает
аллергии. За ними интересно наблюдать
– они похожи на инопланетян! Послесловие.
Мой другой питомец – Кот Степан очень
удивился, когда мы показали ему Улиточек!
Даже испугался и убежал! Трусишка!

file_name: Презентация  Ахатины.pptx

intro: Данный проект позволяет исследовать жизнедеятельность улиток в домашних условиях.Ребята с удовольствием наблюдают за экзотическим животным которое неприхотливо и требует минимальных затрат при содержании. В результате исследования выяснилось,что у них есть ракушка и тело, которое называют «Нога». Этот необычайно большой моллюск имеет внутренние органы – мозг, почку, сердце, легкое. Но дополнительно он дышит при помощи кожи. Ахатины абсолютно глухие. У них есть глаза, которые расположены на щупальцах, и при их помощи они определяют предметы на расстоянии сантиметра. Раковина ахатины может достигать в длину до 25 см, а тело — до 30 см. В благоприятном тропическом климате растут «монстры» весом под 300-400 грамм.Улитки гипоаллергенны и хорошо наблюдаемы в домашних условиях.

title: "Мой домашний питомец – гигантская африканская улитка Ахатина"проект ученицы МБОУ СОШ № 78 Денисовой Вероники


extracted_text:
Библиотечный урок
Словарь –
наш друг
и помощник Говорит она
беззвучно,
А понятно и не
скучно.
Станешь вчетверо
умней. КНИГА
Ты беседуй чаще с
ней – Ассортиме
Конституц
нт
ия
Аттест
ат
Закон
Магист
Мадригал
Право
р
Репродукция
Фурор СЛОВАРЬ
 Это сборник слов, выражений с их
толкованием или переводом. ПО СПОСОБУ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ.
ПЕЧАТНЫЕ
ВИРТУАЛЬНЫЕ
АУДИОСЛОВАРИ
ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ Виды словарей
 Толковый
  Орфографический
  Фразеологический
  Словарь иностранных слов
  Словарь синонимов
  Словарь антонимов
  Словарь омонимов
  Этимологический
  Словообразовательный и др. 180 000 слов и
словосочетани
й
4 тома
72 500 слов КАК  ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ ?
Алфавит – надежный
путеводитель во всех
словарях
От  А   до
Я ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
 объясняет (толкует)  значения слов,
иллюстрирует их употребление.
200 000
слов
В.И. Даль ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
 От греческого слова «Орфо» – правильно
«Графо»  пишу.
  В словаре показано, как правильно      писать
слово, куда падает ударение в словах.
Абажур
Аббат
Аббревиатура
Абберация
Абзац СЛОВАРЬ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ
ШКОЛА – (польск. szkola <
лат.schola  < греч. skole – досуг)
–
 учебно-воспитательное
учреждение, а также здание
такого учреждения. ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Рассказывает о происхождении слов.
Иногда нам интересно узнать, как
появились названия, почему
крокодила назвали крокодилом, а
забияку забиякой. В этом нам
поможет “Этимологический
словарь». Он рассказывает о
происхождение слов. Мы можем
узнать, например, что конфетой
раньше называли лекарство. СЛОВАРЬ ОМОНИМОВ
 ОМОНИМЫ - Слова одинаковые по
звучанию, но имеющие разное
значение. Например: Такса – плата за
проезд, такса – порода собаки. СЛОВАРЬ СИНОНИМОВ
  СИНОНИМЫ - слова разные по
звучанию, близкие по значению.
Например: луна и месяц, пишутся по
разному, но имеют одно и тоже
значение СЛОВАРЬ АНТОНИМОВ
 АНТОНИМЫ - слова
противоположные по написанию и по
значению. Например: Правда – ложь,
вверх – вниз. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
1. Держать ухо
востро
2. Душа нараспашку
3. Бровью не ведет
4. Переливать из
пустого в порожнее ИГРА «Отгадай слова»
УМНИКИ
ЗНАЙКИ УМЕЙКИ
Чернила
Академия Километр
Красящая
жидкость для
писания
Мера длины
равная 1000
метров
Высшее
научное
учреждение.
Высшее
учебное
заведение «Вставь пропущенные буквы»
ИГРА
УМНИКИ
ЗНАЙКИ
УМЕЙКИ
Арх _тект_ р
И
О
Бесчу _ствен_ ый
 Н
В
Возвыш _н
Е Н
_ость Игра «Иностранные слова»
УМНИКИ
Резюме Компьютер
ЗНАЙКИ
УМЕЙКИ
Офис
Краткое
заключительн
ое изложение
речи, статьи,
доклада
 Автоматическое
устройство
действующее по
заданной определенной
программе и способное
обрабатывать в
кратчайшие сроки
большие объемы
информации устройство
действующее по
заданной программе
Контора,
канцелярия
какого либо
учреждения,
место деловых
встреч Игра «Что значит эта фраза?»
УМЕЙКИ
УМНИКИ
ЗНАЙКИ
Держать в
ежовых
рукавицах
строго,
сурово
обращатьс
я с кем
либо
Плевать в потолок
Не в своей
тарелке
 ничего не
делать,
лениться
Не в
обычном
для себя
состоянии,
положении,
неудобно,
стесненно,
не так как
обычно Словарь – вся
вселенная в
алфавитном
порядке! Задание:
соберите высказывание.
знает

полезного

Чт
о
,

,
е
тог
не
о

учитес
том
  не
ь.
у
  умеете
,

чег
о
  а

забывайт
е
  Владимир
Мономах «ЧТО ЗНАЕТЕ
ПОЛЕЗНОГО, ТОГО НЕ
ЗАБЫВАЙТЕ,
 А ЧЕГО НЕ УМЕЕТЕ, ТОМУ
УЧИТЕСЬ»
Владимир
Мономах СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: презент знакомство со словарями.ppt

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

библиотека

group: Управление

title: Библиотечный урок "Словарь наш друг и помощник"


extracted_text:
ШИПОВЫЕ СТОЛЯРНЫЕ
СОЕДИНЕНИЯ
МБОУ Игринская СОШ №1
Учитель Головин Сергей Михайлович Повторение
•Перечислите физические и механические
свойства древесины.
•Для чего сушат древесину?
•Какие виды сушки вы знаете?
•Что называют конструкторской
документацией?
•Что такое технологическая карта? ВИДЫ СТОЛЯРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ •Шиповые соединения деревянных деталей
со склеиванием отличаются большей
прочность, поэтому нашли широкое
применение при изготовлении дверных и
оконных переплетов и блоков, мебели и
различных деревянных  конструкций. ШИП
•Выступ на торце деревянной детали. ПРОУШИНА
•Паз на торце детали. •В зависимости от толщины деталей применяют:
одинарные, двойные, тройные и многократные
шипы. При толщине заготовок до 40 мм обычно
применяют одинарные шипы, от 40 до 80 мм
двойные, больше 80 мм тройные и многократные. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Расчет размеров шиповых соединений
• Рассчитайте размер шипа.
• Рассчитайте толщину ушек.
• Сделайте эскизы шипа и проушины с простановкой размеров.

file_name: шиповые соединения.pptx

description: ВИДЫ СТОЛЯРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ

description:
ШИП
•Выступ на торце деревянной детали.

description:
ПРОУШИНА
•Паз на торце детали.

intro:
Урок технологии в 7 классе
Тема: Шиповые соединения
Цель: Познакомить учащихся с видами соединений заготовок из древесины при помощи шиповых соединений
Познакомить с правильной разметкой и запиливанием шипов и проушин.
В презентации рассматривается шиповое соединение:
Назначение шиповогго соединения
Из каких элементов оно состоит; Что такое шип и что такое проушина.
Какие бывают шипы; Какие бывают шиповые соединения.
дается практическая работа в ходе которой необходимо:
Рассчитать размер шипа
Рассчитать толщину ушек
Сделать эскизы шипа и проушины с простановкой размеров.

title: Презентация по технологии "Шиповые соединения" (7 класс, технология)


extracted_text:
Педсовет №2
«Создание необходимых условий для единого
образовательного пространства ДОУ по
развитию речи через игровую деятельность»
Составила: ст. воспитатель Зимина Е.А.
1 квалификационная категория Актуальность проблемы
Говорить умеют все, но говорить
правильно, умеют лишь единицы из нас.
Разговаривая с другими, мы пользуемся
речью, как средством передачи своих
мыслей. Речь для нас является одной из
главных потребностей и функций
человека. Именно речь отличает человека
от других представителей живого мира.
Именно через общение с другими людьми
человек реализует себя как личность. Анализ анкет родителей
 В анкетировании  приняла
основная доля родителей
воспитанников ДОУ.90%
 Многие обеспокоены развитие
речи своих детей
 необходима помощь педагогов,  в
виде консультаций, открытых
занятий, индивидуальные беседы,
наглядная агитация, собрания. Состояние развития детей в
группах
 Дети ясельной и 1 младшей групп,
большинство детей в группах не говорящие, но
тем не менее многие через подражательные
упражнения, игры – имитации, игры –
драматизации стараются повторить за
педагогом.
 Во 2 младшей группе многие из детей  могут
составить развернутое предложение, ответить
на вопрос той, или иной темы, в
самостоятельной деятельности  дети играю в
настольно-печатные игры, строительные игры,
сюжетно-подражательные игры.  В средней группе дети также могут
составить развернутое предложение,
ответить на вопрос той, или иной темы,
в самостоятельной деятельности  дети
играю в настольно-печатные игры,
строительные игры, сюжетно-
подражательные игры.
 В старшей группе дети дают
развернутые ответы на вопросы. В
Самостоятельной деятельности играют
в сюжетно-ролевые игры, строительные
игры, настольно-печатные игры - В подготовительной группе дети в
основном отвечаю на вопросы
односложным ответом, хоть
некоторые из них могут ответить
развернутым предложением. В
самостоятельной деятельности
играют в строительные, сюжетно-
подражательные игры. 2. Применении  инновационных
технологий в ДОУ
1. Необходимо изменение способов
работы воспитателя на  по развитию
речи дошкольников.
3. внедрение инноваций в работу
образовательного учреждения –
важнейшее условие
совершенствования и реформирования
системы дошкольного образования. Условия релизации ФГОС ДО по
речевому развитию
1.Необходимо  решение речевых задач в контексте
детской деятельности (игры, детского
исследования, труда, экспериментирования), не
переводя ее в учебную по форме и методам
воздействия.
2. Это требует новых технологий
коммуникативного и речевого развития
дошкольников. А так как ведущей деятельностью
является игра, то целесообразнее всего
использовать чаще игровую деятельность для
реализации области речевого развития.. Игра пантомима
«Отгадай, что я
загадал и
скажи про него
ласково» При выборе технологии необходимо
ориентировать на следующие
требования:
•ориентация технологии не на обучение, а на развитие
коммуникативных умений детей, воспитание культуры
общения и речи;
•содержание технологии сориентировано на становление
позиции субъекта в общении и речевой деятельности;
•технология должна носить здоровьесберегающий характер;
•основу технологии составляет личностно-ориентированное
взаимодействие с ребенком;
•реализация принципа взаимосвязи познавательного и
речевого развития детей;
•организация активной речевой практики каждого ребенка в
разных видах деятельности с учетом его возрастных и
индивидуальных особенностей. Технологии  речевого развития
дошкольников
• проектная деятельность
• технология портфолио
• исследовательская деятельность,
коллекционирование
• игровые технологии
• информационно-коммуникационные
технологии
• технология проблемного обучения
• альтернативные технологии Метод проектов
Рекомендуется проводить   с дошкольниками
Монопроекты
Темы монопроектов:
• «Со  словами поиграем  –  много нового  узнаем», «Раз  –
словечко,  два  – словечко»
• «Использование приѐмов мнемотехники для развития
монологической речи»
• «Путешествие в Читалию»
• Развитие  диалогической  речи  у детей  старшего
дошкольного  возраста  через  изучение основ
журналистики»
• «Как рождается книга?»
• «Трудно ли быть вежливым?»
• «Спор хороший и плохой» Игровые  технологии
• Мнемотехника
• Моделирование
• LEGO-технология
• Логотренинги
• Пальчиковые тренинги
• Кинезиологические упражнения
• ТРИЗ
• Сказкотерапия
• Сочинительство
• Синквейн
• Игры-драматизации
• Режиссерские игры
• «Аква -гимнастика»
• Биоэнергопластика 1. Анализ  анкет педагогов
2. Анализ применения технологий
3. Выступление педагогов Игра  Творческая
мастерская
«Отгадай половицу с
помощью схемы» Виды игр
Творческие                               Игры с
правилами Творческие
• Сюжетные (сюжетно-
отобразительные, сюжетно- ролевые,
сюжетно-подражательные)
• Режиссерские
• Строительные
• Театрализованные( разные виды
театра, игра-драматизация,игра –
пантомима,игра-подражание, игры
фантазеры, импровизационные игры) Игры с правилами
• Дидактические (словесные, настольно-
печетные, с игровыми действиями, игры-
инсценировки, музыкальные)
• Подвижные и малоподвижные
(спортивные, народные , музыкальные,
сюжетные, подвижно-дидактические)
• Интеллектуальные
• Компьютерные
• Народные(хороводные, подвижные)
• Игры-забавы Элементы игр
• Эксперементирование
• Игра-ситуация
• Продуктивная деятельность
• Пальчиковая игра Игра
Энергизатор «Имя и
определение» 1.Анализ недели
педмастерства
2.Анализ планирования
3.Создание условий Речевой коллоквиум
(разговор или беседа)
1. Быстрый ответ
2. Давайте обсудим
3. Составление педагогами
мнемотаблиц по  стихотворению Спасибо за внимание!
Успехов с работе!!!

file_name: педсовет Развитие речи через игровую деятельность.pptx

description:
Виды игр
Творческие                               Игры с
правилами

description:
Игра
Энергизатор «Имя и
определение»

intro:
данную презентацию можно использовать на педсовете по теме "Развитие речи речи дошкольников через игровую деятельность", для совершенствования работы в ДОУ по речевому развитию детей дошкольного возраста, для активизации знаний педагогов о методах, приемах и средствах развития речи дошкольников, стимулировать педагогов к осознанию необходимости расширять свои знания в области развития речи детей
а также развивать личностные профессиональные качества педагогов.

title: презентация к педсовету по теме «Создание необходимых условий для единого образовательного пространства ДОУ по развитию речи через игровую деятельность»


extracted_text: Мультфильмы делают мир ярчеРаботу выполнила ученица 3 «Е» классаЧередниченко ЕваМБОУ муниципального образования г. Краснодар СОШ № 78 имени Героя РФ Н.Н. ШевелеваИндивидуальный итоговый проект Цель: попробовать свои силы в создании анимационного фильмаЗадачи:познакомиться с историей создания первых мультфильмов;выяснить, какие есть технологии создания мультфильмов;узнать всё о работе в графическом редакторе Paint;рассмотреть возможности программы Photoshop  для  создания мультфильма. Анимация, мультипликацияАнимация и мультипликация – слова синонимыАнимация – воспроизведение последовательности картинок, создающее впечатление движущегося изображения Историческая справка Человек с древнейших времен пытался запечатлеть объекты в движенииНаскальная живопись из пещеры Шове, ФранцияДревнеегипетская картина изображающая борцов Историческая справка Прообразы анимации появились уже в средние векаКнижка, создающая иллюзиюоживших рисунковВолшебный фонарь Создание праксиноскопаВ 1877 г. Эмиль Рейно придумал праксиноскопВ 1892 г. состоялся первый показ «светящихся пантомим» широкой публике в ПарижеЭ.Рейно показывает праксиноскопПраксиноскоп в действии Уолт Дисней1921 г. - первый мультфильм Уолта Диснея.1926 г. – появление Микки Мауса1928 г. – первый мультфильм со звуком1932 г. – первый цветной мультфильм. Анимация в нашей стране1906 г. – первый мультфильм Ширяева1910 г. – первый в мире объемный мультфильм с насекомыми1935 г. – создание киностудии «Союзмультфильм»60-70-е гг. 20 века – «золотой» век советской анимации Технологии создания анимацииКлассическая анимацияСтоп-кадровая анимацияСпрайтовая анимацияМорфингЦветовая анимация3D-анимацияЗахват движения Этапы создания мультфильмаНаписание сценарияПодготовка декорацийСъемка кадровМонтаж кадровНаложение звукового рядаОкончательная обработка Результаты анкетирования ИнструментыЦветная бумагаФотоаппаратЯркая лампаШтативКомпьютер ЗаключениеАнимация – интересный, с богатой историей, динамично развивающийся вид современного искусстваВ ходе выполнения проекта я узнала много нового об анимации и поняла, что съемки собственного мультфильма – увлекательное и не очень сложное занятие Спасибо за внимание!

description:
 Мультфильмы делают мир ярче

Работу выполнила ученица 3 «Е» класса
Чередниченко Ева

МБОУ муниципального образования г. Краснодар СОШ № 78 имени Героя РФ Н.Н. Шевелева
Индивидуальный итоговый проект

description:
Цель: попробовать свои силы в создании анимационного фильма

Задачи:
познакомиться с историей создания первых мультфильмов;
выяснить, какие есть технологии создания мультфильмов;
узнать всё о работе в графическом редакторе Paint;
рассмотреть возможности программы Photoshop  для  создания мультфильма.

description:
Анимация, мультипликация

Анимация и мультипликация – слова синонимы

Анимация – воспроизведение последовательности картинок, создающее впечатление движущегося изображения

description:
Историческая справка

Человек с древнейших времен пытался запечатлеть объекты в движении

Наскальная живопись из пещеры Шове, Франция

Древнеегипетская картина изображающая борцов

description:
Историческая справка

Прообразы анимации появились уже в средние века

Книжка, создающая иллюзию
оживших рисунков

Волшебный фонарь

alt: Создание праксиноскопа В 1877 г

description:
Создание праксиноскопа

В 1877 г. Эмиль Рейно придумал праксиноскоп
В 1892 г. состоялся первый показ «светящихся пантомим» широкой публике в Париже

Э.Рейно показывает праксиноскоп

Праксиноскоп в действии

alt: Уолт Дисней 1921 г. - первый мультфильм

description:
Уолт Дисней

1921 г. - первый мультфильм Уолта Диснея.
1926 г. – появление Микки Мауса
1928 г. – первый мультфильм со звуком
1932 г. – первый цветной мультфильм.

alt: Анимация в нашей стране 1906 г

description:
Анимация в нашей стране

1906 г. – первый мультфильм Ширяева
1910 г. – первый в мире объемный мультфильм с насекомыми
1935 г. – создание киностудии «Союзмультфильм»
60-70-е гг. 20 века – «золотой» век советской анимации

description:
Технологии создания анимации

Классическая анимация
Стоп-кадровая анимация
Спрайтовая анимация
Морфинг
Цветовая анимация
3D-анимация
Захват движения

description:
Этапы создания мультфильма

Написание сценария
Подготовка декораций
Съемка кадров
Монтаж кадров
Наложение звукового ряда
Окончательная обработка

alt: Результаты анкетирования

description: Результаты анкетирования

alt: Инструменты Цветная бумага Фотоаппарат

description:
Инструменты

Цветная бумага

Фотоаппарат

Яркая лампа

Штатив

Компьютер

description:
Заключение

Анимация – интересный, с богатой историей, динамично развивающийся вид современного искусства
В ходе выполнения проекта я узнала много нового об анимации и поняла, что съемки собственного мультфильма – увлекательное и не очень сложное занятие

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Детская мультипликация позволяет наблюдать творческое развитие творческих способностей,умению конструировать ,проектировать и писать сценарии для своих небольших шедевров.С раннего возраста можно развивать режиссерский талант,что позволит в будущем выбрать профессию.Для создания проекта проводилось социологическое исследование среди параллели 3 классов на основании которого составлены диаграммы представленные в исследовании.

title: Использование конструктора "Лего"в создании домашней мультипликации.


extracted_text:
Группировка
слагаемых
( a   +   b )  +   c   =
3 класс
a + (b + c) =
Автор презентации:
Белова Елена Александровна
учитель начальных классов На уроке нас сегодня ждут
великие дела…
У с
н ы й
т
ё
ч
т
с
е
т
о
ы
в
р
е
и
Н о
к
т
о
Решение
примеров
С а м о с
р а б о т
т .
а
и
к
а
г
о
о
р
И т
у
 Решение
задач
Физ. минутка
 Домашнее
задание Проверка домашнего
задания
а) 35 + 46=
     164+120 =
б)   □+50 =75
       28 + □ =64
       в)     15 + □ =147
        □ + 400 =648 Минутка чистописания.
    362               804 Переместительн
ый закон
сложения
a +b = b + a Математический
диктант
• Частное чисел 36 и 9
• Во сколько раз 25 больше
5?
• На сколько 17 больше 9?
• 30 уменьшить на 21
• 18 уменьшить в 2 раза
• Произведение чисел 6 и 5 Проверка
у
а
9
•  4      5      8     9     9
305
8 30
р
п
4
г Группировка
слагаемых Найди расстояние от А до
Г
• А     60     Б           70       В      30
  Г
•
(АБ + БВ) + ВГ          АБ +
(БВ + ВГ) Сочетательный
закон сложения
•(a+b)+c =
a+ (b+c)
• Складывая несколько
слагаемых, можно
группировать их  в любом
порядке Вывод:
Из переместительного и сочетательного
свойств сложения следует
правило группировки слагаемых:
слагаемые можно как угодно
переставлять местами
и объединять в группы.
а + b + с + d =
= (а + b) + (с + d) =
= (а + с) + (b + d) 0045-035-Sistema-zadanij - ßðëûê.lnk
0045-035-Sistema-zadanij - ßðëûê.lnk ВЫВОД
Если к сумме двух
чисел трудно
прибавить третье
число, можно первое
число прибавить к
сумме второго и
третьего Оцените свою
работу Рефлексия Домашнее задание
    стр.76 правило
 стр. 76 № 3

file_name: презентация к уроку математики.pptx

description:
Минутка чистописания.
    362               804

description:
Группировка
слагаемых

description:
Оцените свою
работу

description: Рефлексия

intro: Презентация предназначена для учащихся 3-их классов, занимающихся по программе "Планета знаний".  В данной презентации находятся слайды для организации и приветствия класса, для ознакомления с этапами урока, для устного счёта и математического диктанта, для актуализации знаний, ознакомлении с новым материалом и его закреплением. Презентация содержит выводы и правила.

title: презентация урока математики в 3 классе на тему " Перестановка слагаемых. Сочетательное свойство сложения"


extracted_text:
Техника дыхания
Выполнил: Ковтун Богдан
4«Д» класс
СОШ №78 В жизни  мы
используе
м  меньше
половины
объёма
своих
лёгких
вдыхаем
воздух
поверхнос
тно
и
учащённо
. Практика
йогов
 Ещё много веков назад
йоги обнаружили
взаимосвязь дыхания
с эмоциональным,
физическим и
умственным развитием
человека. Благодаря
специальным
упражнениям
открываются чакры и
каналы восприятия.
Дыхательная
гимнастика оказывает
благотворное влияние
на внутренние органы,
вы обретаете  Капалабхати —
дыхание животом
Сядьте в удобную позу с
прямой спиной. Закройте
глаза и сконцентрируйте
внимание на межбровье.
На вдохе надуйте живот:
расслабьте брюшную
стенку, и воздух сам
войдёт в лёгкие.
На выдохе подтяните
живот к позвоночнику,
движение должно быть
активным. Грудная клетка
и верхние отделы лёгких
не участвуют в процессе.
Начните с 36 дыхательных
циклов. Когда
привыкнете, доведите
до 108 Как мы дышим
 Гимнастика
Стрельниковой
Эта гимнастика разработана
как способ восстановления
певческого голоса. Однако
практика показала, что
метод А. Н. Стрельниковой,
основанный на газообмене,
способен естественно и
эффективно оздоравливать
весь организм.
В упражнениях
задействована не только
дыхательная система, но и
диафрагма, голова, шея,
брюшной пресс.
Принцип дыхания — быстрый вдох
носом каждую секунду во время
выполнения упражнений. Вдыхать
нужно активно, напряжённо,
шумно и через нос Вред курения
 Табакокурее́ние (или
просто курее́ние) —
вдыхание дыма
тлеющих высушенных
или обработанных
листьев табака,
наиболее часто
выражено в виде
курения сигарет и
трубок. Последствия
курения
 После выкуривания одной
сигареты из-за воспаления
сужаются дыхательные
пути, активизируется
выделение мокроты,
развивается кашель, чаще
возникают приступы астмы.
  Нарушается
кровообращение сетчатки
глаза, происходят
изменения глазного дна –
ухудшается центральное
зрение.
 Развивается так называемая
Хромота курильщика из-за
поражения сосудов ног. Свойства никотина Электронная
сигарета
 В последние годы
достаточно уверенно
набирают
популярность
электронные
сигареты.
  Первый патент был
предложен в 1963
году, но как таковая
электронная сигарета
была изобретена 8
февраля 2004 года в
Гонконге.
 Изобретатель
электронной сигареты
— Хон Лик. Поможет ли
электронная
сигарета
бросить
курить?
 Человек не сможет
бросить курить, он
просто перейдет с
курения обычных
сигарет на
электронную. Почему молодые люди
начитают курить? Спасибо за
внимание !

file_name: Техника дыхания Ковтун Б. презентация 1.pptx

description: Свойства никотина

description:
Почему молодые люди
начитают курить?

description:
Спасибо за
внимание !

intro: В недалеком прошлом в школе активно использовался предмет валеология. Ребят учили правильно дышать и релаксировать.В своем исследовании Богдан определил необходимость овладевания учениками техникой дыхания для успешной учебы.Умеющий правильно дышать,ученик меньше болеет,может контролировать свои эмоции.Для ребят это оказалось очень полезной информацией,достойной применения в повседневной жизни.

title: "Техника дыхания"проект ученика МБОУ СОШ№78 города Краснодара 4 "Д" Ковтун Богдан


extracted_text:
УМК «Планета знаний»
Архангельская  Птица счастья.
Народное искусство как часть
национальной культуры.
Яркий хвост у этой птицы,
Словно веер у царицы.
Выполнила: Скворцова Т.В.
учитель начальных классов А щепная Птица Счастья родом
из Архангельска. Щепные птицы
служили украшением избы и
оберегом ( оберегали от злых
сил). Резные украшения на домах оберегали дом от
злых духов, дурного глаза и других напастей. ВЕНИ
К
Веник – символ,
оберегающий от
зла входящего в
дом.
  Один из самых
сильных оберегов.
Метелкой вверх – к
деньгам,
отпугивает от
жилья злых духов.
Вниз – выметает
ссор из избы.
Также веник
является семейным
оберегом.
  МЕШОК
Это обереги
приносят

благополучия:
здоровья,
 богатства,
счастья и т.д.
     Ещё в
мешочек
клали
лекарственны
е травы. Очень сильны обережные
вышивки ВЕНОК
СОЛНЫШКО
Венок – оберег от
всякой нечисти.
  Венки оставляли
на деревьях и
чердаках от
молний, клали под
первый сноп для
увеличения
следующего урожая.
Девушки умывались
водой с мокрого
венка для красоты и
здоровья.
Главный из славянских
оберегов.
   Славяне – дети солнца.
   До сих пор в деревнях на
старых воротах и
наличниках
можно увидеть солярные
розетки – знаки солнца,
оберегающие дом. Премного удивлялись чудесному
выздоровлению соседи да родня: не иначе
птицаигрушка счастье такое в семью
принесла, и многие просили хозяина
смастерить и им такую же…
              Вот и повелось считать таких птиц
хранительницами детей от всякой напасти,
символом счастья семейного и называть
«святым духом». Последовательность
изготовления птицы. Последовательность изготовления птицы.
1. Нарисуй на листе силуэт птицы.
Вырежи его. Последовательность изготовления птицы.
•2. Разметь и вырежи прямоугольники для
крыльев. Сложи их гармошкой. Последовательность изготовления птицы.
3. Разметь и вырежи
прямоугольники для хвоста.
Сложи их гармошкой. Последовательность изготовления птицы.
3. Соедини детали. Подвесь свою
птицу счастья на нитке. Вариант изготовления Птицы Счастья.
КРЫЛЬЯ – два листа тонкой бумаги формата А4 склеиваются
вдоль короткой стороны внахлёст и складываются (по длине) в
гармошку шириной 2 см.
ХВОСТ – один лист складывается в гармошку шириной 1,5 см и
перегибается пополам.
ГРЕБЕНЬ – полоса  листа шириной 8см
складывается  в гармошку шириной
1 см и перегибается пополам
СБОРКА ПТИЦЫ:
- крылья  продеваются в прорезанное
 в  корпусе отверстие сгиб гармошки
- хвоста вклеивается
между двумя половинами корпуса
на сгиб гребня наклеивается полоска
картона и вставляется между двумя
пластинами корпуса
Все детали расправляются и при необходимости
фиксируются двусторонним скотчем Щепная птица, мастер А.И.
Петухов Щепная Птица Счастья. Автор Ходий Юра.

file_name: птица счастья.pptx

description:
Очень сильны обережные
вышивки

description:
Последовательность
изготовления птицы.

description:
Щепная птица, мастер А.И.
Петухов

description: Щепная Птица Счастья. Автор Ходий Юра.

intro: Актуальность работы обусловлено тем, что современный урок трудно представить без использования ИКТ. Через использование презентаций и мультимедийных  программ  на уроке изобразительного искусства создаются условия для эффективного усвоения обучающимися знаний и умений по предмету. Компьютерная презентация позволяет выстроить урок логично, поэтапно, с использованием визуального сопровождения. Использование компьютера в работе с классом способствует совершенствованию традиционного процесса обучения, повышая его эффективность в области моделирования изучаемых процессов, а также мультимедийное сопровождение позволяет сэкономить время и сделать урок более ярким и наглядным, что необходимо для обучающихся.

title: презентация к уроку ИЗО птица счастья


extracted_text:
Проект
«Мои увлечения как средства борьбы
с плохим настроением»
Ученика 3 класса «Д»
Терешкина Тимура
Руководитель         Ирина Михайловна Качалова Объект:                   Навыки катания на горных лыжах и
                                     развитие интеллектуальной памяти.
 Предмет
исследования:           Горные лыжи, фортепиано.
Цель:             1. Взаимосвязь обучения и развития как
                              физических способностей так и
                                                                    интеллектуальных
                          2. Достижение поставленной цели и
                              конечного результата
                          3. Использование музыкального
инструмента
                              и лыжного снаряжения. Гипотеза:            Получится ли у меня приобрести
навыки игры на фортепиано и  освоить горные
лыжи ?
 Актуальность:
                            Ребенок должен  развивать головной
мозг и тренировать свое тело физическими
нагрузками с детства.  Это позволяет    улучшить
свои способности   к обучению, снимает тревогу,
помогает бороться со  стрессом и контролировать
эмоции. музыкальных инструментов, имеет две
разновидности – пианино и рояль. Это сложный
клавишно-струнный механизм, состоящий из
Фортепиано – один из самых распространенных
акустического аппарата, клавишного
механизма и опорных конструкций. Игра на музыкальном инструменте заставляет
работать оба полушария головного мозга,
восстанавливает память, снимает тревогу, лечит
бессонницу. Еще Пифагор использовал музыку
эмоции.
для развития интеллекта. С музыкой
вырабатывается гормон кортизол, который
помогает бороться со стрессом и контролировать С первого класса школы я поступил в
музыкальную школу, и благодаря своему
педагогу немного освоил музыкальный
инструмент - фортепиано. Заниматься нужно
каждый день дома, изучать ноты, правильно
держать руки и пальцы. Необходимо огромное
терпение и усилия, чтобы выучить
музыкальное произведение. Занятие музыкой
не позволяет и не оставляет мне времени на
бессмысленные игры в компьютер или
социальные сети. В этом году я сделал своей бабушке Нади сюрприз
лужам» - Владимира Шаинского .
на юбилей и выучил произведение «С Днем
Рождения» «Пусть бегут неуклюже пешеходы по Идея научится кататься на горных лыжах возникла
у нас с братом когда мы с родителями были на
Красной Поляне перед Новым годом. Снега в 2015
году выпало в горах много. А  благодаря Зимней
Олимпиаде 2014 года, проводимой в Сочи в нашем
крае появились детские горнолыжные школы. Горные лыжи – это захватывающий,
динамичный и очень полезный для здоровья
вид спорта
По мнению многих экспертов,
лучший возраст для обучения
детей катания на горных лыжах
– 7-8 лет. Горные лыжи хорошо
укрепляют мышечный корсет
ребенка, способствуют
правильному формированию
скелета, развивают
выносливость и координацию
движений. Благоприятно этот
вид спорта отражается и на
характере: ребенок учится
достигать поставленные цели,
принимать самостоятельные
решения, развивается
уверенность в себе. С тех пор в
нашей семье
появилась
традиция –
каждый год,
перед Новым
годом мы
едем на
Красную
Поляну
кататься на
горных
лыжах.
Надеюсь
продолжить
это увлечение
и покорить
еще не мало
вершин! Таким образом
катания на горных
лыжах дает мне
бодрости и силы в
учебе к достижению
лучших результатов.
А занятия музыкой
развивает мой мозг и
улучшает память. Я с
удовольствием
изучаю новые
предметы, получаю
знания и улучшаю
свои отметки. Спасибо за внимание!

file_name: Терешкин.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: В данном проекте рассматривается возможность ученика умение сочетать несочетаемое.Можно ли заниматься классической музыкой,писать композиции и заниматься экстремальным видом спорта,кататься на горных лыжах.Казалось бы два несочетаемых направления соединились в одно.В конце проекта ученик делает вывод о том,что не только можно,но и нужно развивать все природные способности в человеке,потому,что это делает человека сильнее,умнее.талантливее.

title: " Гармоничная личность"проект ученика 4"Д" класса МБОУ СОш №78 город Краснодар Терешкин Тимур


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 78 ИМЕН
ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НИКОЛАЯ НИКОЛАЕВИЧА
ШЕВЕЛЕВА
ИНФОРМАЦИОННЫЙ
ПРОЕКТ
    РОЖДЕНИЕ СЛОВА
ВЫПОЛНИЛ : СУХОМЛИН
ДАНИИЛ 3-Д КЛАСС
 Г . КРАСНОДАР  2018Г. СОДЕРЖАНИЕ
• Введение
• Глава 1.Как рождалось слово
• Глава 2.Возникновение устной и письменной речи
• Глава 3.Как появляются новые слова
• Глава 4. Словари
•
• Заключение ВВЕДЕНИЕ
• О Русский язык великоведов,
• Он говорит о Родине моей:
• Он говорит о множестве поэтов -
• Тех замечательных по знанию людей.
• Судьба свела нас с величайшим в мире
• С красивым, умным, Русским языком.
• Пусть разливается по свету он всё шире
• И будет, словно в море маяком.
• Происхождение языка является  не менее интересной
загадкой, чем появление самого человека разумного. • На первый взгляд, история возникновения слова выглядит очень правдоподобно.
• С другой стороны, если посмотреть на современные языки и их древних  предков ,
ГЛАВА.1 КАК РОЖДАЛОСЬ СЛОВО
становится ясно, что с течением времени язык не усложнялся, а значительно упрощался.
• Разумеется, точный ответ на этот вопрос неизвестен, и едва ли когда-либо станет известен.
Существует целый ряд теорий того, как появились языки. Некоторые из которых
противоречат друг другу.
• Я приведу интересную серию теорий  Макса Мюллера, которые он вывел ещё в XIX веке. А
он тогда предположил, что могло быть четыре причины, по которым люди начали
разговаривать.
• 1) Теория "Куку", согласно которой люди начали разговаривать, изображая звуки животных
и, таким образом, предостерегая друг друга от опасности;
• 2) Теория "Пу-пу", согласно которой люди начали разговаривать звуками, изображающими
боль, удовольствие, удивление и другие основные чувства и эмоции;
• 3) Теория "Динь-Дон", согласно которой люди начали разговаривать, изображая
естественные звуки природы (такие, как шум воды, треск дерева, шум ветра и так далее);
• 4) Теория "Йо-хе-хо", согласно которой люди начали разговаривать, издавая ритмичные
звуки во время коллективного труда, что позволяло им синхронизировать работу и
совершать её эффективнее. ЗАРОЖДЕНИЕ
письменности • Очень-очень давно, миллионы лет назад, люди не умели говорить, а могли, как и животные,
ГЛАВА.2 ПОЯВЛЕНИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
издавать только самые простые звуки: они кричали, если видели опасность, рычали, если им было
больно, визжали, если радовались. И всё-таки уже тогда люди отличались от животных.
• Но людям также было необходимо договориться друг с другом об охоте, предупредить об
опасности, рассказать, где растут съедобные плоды и коренья, и они научились общаться жестами.
Каждый жест имел своё значение — так появился сначала язык жестов. На этом языке мы
общаемся друг с другом и сейчас: пожимаем руки, машем рукой (прощаемся), хлопаем в ладоши
(выражаем радость) .
• Слова постепенно складывались в предложения — так появилась устная речь. Люди научились
мыслить словами и говорить словами! Устная речь — это способность людей говорить и
произносить слова при помощи губ, языка и рта. Поэтому и название устная речь произошло от
слова уста — губы.
• Историки утверждают, что письмо прошло длительный путь развития – от первых зарубок на
деревьях, наскальных рисунков, петроглифов до звукобуквенного типа, которым сегодня
пользуется на нашей планете большинство людей.  Знание букв позволяет воспроизводить их в
звуковой форме, т.е. читать любой текст.
• Древнейший вид письма — письмо рисунками, учёные назвали его пиктографией. Такие
древнейшие письма найдены и прочитаны специалистами. Кстати, пиктографией мы пользуемся
нередко и сейчас: например, вывеска, на которой изображён ботинок, сообщает нам, где находится
обувная мастерская, а нарисованный калач подскажет, где можно купить хлеб.
• Первый алфавит был найден в Греции в первом тысячелетии до нашей эры. Многие народы считали
происхождение языка божественным явлением.
• Само слово алфавит произошло от названия двух первых букв – альфа и бета. Стали появляться
первые книги. Они были рукописными: их писали на листах папируса монахи-писцы. Такие книги ПЕРВАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ
Развитие человека в
образовании ГЛАВА 3. КАК ПОЯВЛЯЮТСЯ
НОВЫЕ СЛОВА
• В языках больше создается новых слов, чем исчезает старых. Новые слова
возникают потому, что развитие обще ства, производства, науки, культуры
приводит к появлению новых понятий, которые не могут существовать, не
получая языкового оформления.
• Новые слова, которые называются неологизмами (от греческих слов neos —
новый и logos — слово), обычно создаются на основе уже имеющихся в языке
слов. Очень редко они придумываются заново.
• Слово является результатом познавательной деятельности человека. Как
только я открываю для себя  новое понятие, возникает необходимость в
изучении нового слова. Если это понятие я открываю впервые, возникает
необходимость в словообразовании, т.е. в создании нового слова.
• Трудно ответить на вопрос о точном происхождении каждого слова, о точном
времени его рождения. Да и вряд ли вообще когда-нибудь станет известно,
кто создал такие слова: как «огонь», «вода», «хлеб»: слишком давно они
родились на свет. ТОЛКОВЫЙ
СЛОВАРЬ
Самый
полный ГЛАВА
4.СЛОВАРИ
• Наиболее известным считается «Толковый словарь живого
великорусского языка», составленный известным ученым В. И.
Далем. Данный справочник содержит около 200 тысяч слов.
Несмотря на то что ему уже более века, он читается одним из
наиболее полных и употребляемых в наше время. В эту огромную
копилку он складывал живые слова. А вместе с ними – пословицы,
поговорки, песни, сказки, легенды, присказки, даже игры. Второй
не менее важный «Толковый словарь», составленный еще одним
известным лингвистом С. И. Ожеговым. «Орфоэпический словарь»
был издан двумя разными лингвистами – Р. И. Аванесовым и И. Л.
Резниченко. Оба словаря имеют внушительный список слов и
пригодятся не только школьникам и студентам. Отметим также и
«Словарь синонимов» З. Е. Александровой и «Словарь антонимов»
под редакцией Л. А. Введенской. ЗАКЛЮЧЕН
ИЕ
• Таким образом, отвечая на первую часть вопроса,
следует сказать следующее: первые слова появились
благодаря познанию человеком его внешнего мира и
необходимого общения друг с другом , можно  с
точьностью  сказать что слова придумал народ.
• Исследование было очень интересным . Я узнал что
могуч и богат наш русский язык. В нём много
интересных слов , и каждый из нас вносит маленькую
лепту в обновление нашего языка.

file_name: рождение слова призентация.pptx

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ
письменности

description:
ТОЛКОВЫЙ
СЛОВАРЬ
Самый
полный

intro:
В данном исследовании проведена грандиозная работа по изучению возникновения слов и речи  в русском языке.Были проанализированы словари,источники информации книги,научные статьи.Все это привело к тому ,что удалось установить ,что первые слова появились благодаря познанию человеком его внешнего мира и необходимого общения друг с другом , можно  с точностью  сказать что слова придумал народ.
Исследование было очень интересным .  В процессе ученик узнал ,что могуч и богат наш русский язык. В нём много интересных слов , и каждый из нас вносит маленькую лепту в обновление нашего языка.

title: "Рождение слова"проект ученика МБОУ СОШ №78 город Краснодар Сухомлин Даниил


extracted_text:
«Жизнь
Л.Э.Ашижевой,как
символ времени».

file_name: Жизнь Л.Э.Ашижевой, как символ времени..ppt

title: Жизнь Ашижевой Л.Э. как символ времени, исследовательская работа


extracted_text:
Презентация  к уроку
 «Главные члены
предложения», 3 класс
Выполнила учитель
начальных  классов
Белова  Елена
Александровна
1 Моё настроение Двадцатое ноября
Классная работа.
  Э э Э э
  эскимо Словарный
диктант м…
рковь
о
а здра…
ствуй
в
_ обл…
чко
о
а ж…
лтый
о
ё кр…
стьяне
е
и к…
ллектив
о
а …ди…
адцатьн а
о
нн …сина
а
о в…круг
о
а р…бята
е
и Проверка
МОРКОВЬ, ЗДРАВСТВУЙ,
ОБЛАЧКО, ЖЁЛТЫЙ,
КРЕСТЬЯНЕ,
КОЛЛЕКТИВ,
ОДИННАДЦАТЬ,
ОСИНА, ВОКРУГ, РЕБЯТА. Распредели по
группам
СНЕГ, ХРУПКАЯ,
ПУШИСТОЕ, СПЕШАТ,
МАШИНА, ЧИТАЮ Сущ. Прил.
Снег
Машин
а
Хрупкая
Пушист
ое
Глаг
ол
Спеш
ат
Чита
ю мёд , ест,
вкусный,
медвежонок Медвежонок
ест вкусный
мёд. Ест  вкусный
мёд. Медвежонок   вкусный
мёд. Медвежонок
ест. Главные
члены
предложения Легко, съехала, с горы, на
лыжах
Мальчишки,  снежки, в Девочка легко съехала с
горы на лыжах.
Мальчишки играли в
снежки.

file_name: презентация к уроку русского языка.pptx

description: Моё настроение

description:
Словарный
диктант

description:
м…
рковь
о
а

description:
здра…
ствуй
в
_

description:
обл…
чко
о
а

description:
ж…
лтый
о
ё

description:
кр…
стьяне
е
и

description:
к…
ллектив
о
а

description:
…ди…
адцатьн а
о
нн

description:
…сина
а
о

description:
в…круг
о
а

description:
р…бята
е
и

description:
мёд , ест,
вкусный,
медвежонок

description:
Медвежонок
ест вкусный
мёд.

description:
Ест  вкусный
мёд.

description:
Медвежонок   вкусный
мёд.

description:
Медвежонок
ест.

description:
Главные
члены
предложения

intro: Презентация урока русского языка в 3 классе на тему "Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое" предназначена для учащихся, занимающихся по программе "Планета знаний". данная презентация отражает основные этапы урока - организационный момент (психологический настрой), проверку домашнего задания, словарную работу, актуализацию знаний, работу над новым материалом и его закрепление, рефлексию.

title: презентация по русскому языку в 3 классе на тему "Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое"


extracted_text:
1) Коммуникативная деятельность человека.
2) То, к кому или чему мы обращаемся.
3) Главный член предложения, который
отвечает на вопросы кто? что?,
подчеркивается одной чертой.
4) Самостоятельная часть речи, которая
отвечает на вопросы кто? что? И
обозначает предмет или лицо.
5) То, чем человек дорожит.
6) Слова с противоположным значением. РОДИНА
(АНТОНИМЫ, СИНОНИМЫ,
ОМОНИМЫ) Лист самооценивания
4
1
2
3
5
Красный – вызывает тревогу, не
справился
Желтый – справился с трудом
Зеленый – справился отлично 1 задание. Работа в группе
Антонимы? Примеры антонимов
Синонимы? Примеры синонимов
Многозначные слова? Примеры
многозначных слов 2 задание. Подобрать к словам
антонимы
Любить - …, защищать - …, родная
- …, добрый - …, друг - …, храбрый
- …, война - …, труд - … 3 задание.
Упражнение 192А,
стр. 79 4 задание. Сделать синтаксический
разбор предложений. Подобрать
синонимы к выделенным словам.
У каждого человека есть
Родина.
Родина бывает большая и
малая.
Настоящий патриот всегда
заботиться о своей Родине. 5 задание.
Упражнение 195
А,
стр.80 Д/З
составить рассказ
о своей родине Закончи предложение…
Урок заставил задуматься о …  .
Урок навёл меня на размышления
о том, что …  .
Я считаю нужным запомнить…  .
Мне нужно поработать над …
Я желаю себе …

description:
РОДИНА
(АНТОНИМЫ, СИНОНИМЫ,
ОМОНИМЫ)

description:
3 задание.
Упражнение 192А,
стр. 79

description:
5 задание.
Упражнение 195
А,
стр.80

description:
Д/З
составить рассказ
о своей родине

intro: Презентация по русскому языку в 5 классе "Омонимы. Синонимы. Антонимы". в презентации содержится информация, которая включает в себя задания на тему Омонимы. Синонимы. Антонимы. также сдержится теоретическая часть, касающаяся теме урока. отлично подойдет к использованию на открытом уроке по языку.


extracted_text:
Влияние «Кока-
колы» на организм
Работа ученицы 4 «д» класса Николаенко Ани Цель и гипотеза.
• Цель: узнать как «кока-кола» влияет на организм.
• Гипотеза: «кока-кола» оказывает на организм
негативное и разрушительное воздействие. Введение
• В ходе  своей работы  я попыталась исследовать
 свойства   «Кока – Колы». А также попыталась
установить  влияние Кока-Колы на зубы и слизистую
оболочку желудка. Материалы
• «Кока-кола», скорлупа и мясо. История создания «Кока-колы».
• Напиток «Кока-Кола» был придуман в Атланте  8 мая 1886 года. Его
автор — фармацевт Джон Стив Пембертон. «Кока-Кола» была
лекарственным средством «от любых нервных расстройств»
продавалась через автомат в крупнейшей городах  Атланты  в виде
сиропа. В нём содержался  кокаин из листьев коки и кофеин из орехов
колы . Листья коки были излюбленным наркотиком индейцев
Боливии, которые жевали их во время работы.  Из этих же листьев в
1859 году Альберт Ниман выделил особый компонент (наркотик) и
назвал его кокаин. В то время кокаин  не являлся запрещённым
веществом и о его вреде для здоровья   ничего не знали. Поэтому
кокаин свободно продавали и его часто добавляли для удовольствия и
тонуса в напитки.  Вскоре продавцы аптеки стали смешивать сироп с
газированной водой. Так возник напиток «Coca-Cola». Состав:
Очищенная газированная вода
Сахар.  В одном стакане (250 мл) колы содержится 6(!) чайных ложек сахара.
Натуральный  краситель  (сахарный  колер  4).    Сахарный  колер  (жжёный  сахар)  получают  путём
переработки  сахара  с  добавлением  химических  реагентов  .  В  данном  случае,  добавляют  сульфат
аммония.
Регулятор  кислотности  -  подкислитель.  Пищевая  кислота    оказывает  токсическое  действие  на  почки,
печень и нервные клетки, разрушает зубную эмаль.
Угольная  кислота. Обязательно есть в любом газированном напитке.  Его присутствие в воде  повышает
кислотность желудочного сока и ведет к возникновению  гастрита.
Кофеин.    Под  воздействием  кофеина  ускоряется  сердечная  деятельность,  поднимается  кровяное
давление.
Выводы: для производства «Кока-Колы»  используют большое количество синтетических веществ в виде
химических добавок, не все из которых являются полезными для нашего организма. Хочу отметить, что в
состав «Кока-Колы»  входит кофеин, который возбуждающе действует на центральную нервную систему. Эксперимент 1.
• Для первого эксперимента мне понадобилось: яичная
скорлупа и кока-кола.
• Для этого эксперимента я взяла 2 стакана, в один
налила воды а во второй «Кока-колы» и положила
яичную скорлупу.
• Спустя 15 минут скорлупа в стакане с «Кока-колой»
начала темнеть. Я попробовала отмыть скорлупу но на ней
всё ещё оставался налёт. Вывод 1 эксперимента:
• После употребления «Кока-Колы» возможно
потемнение зубов, и вероятно «Кока-Кола» разрушает
зубную эмаль. Эксперимент 2.
• Для второго эксперимента мне понадобились: «Кока-
кола», вода и мясо (Куринная печень).
• Как и в 1 эксперименте я налила в один стакан воды а
во второй кока-колы и положила в каждый стакан по 1
кусочку мяса. Спустя 15 минут мясо в Коко-коле не сильно отличалось от
того что в воде. А спустя час оно начало темнеть и
покрываться коричневой плёнкой. Вывод 2 эксперимента:
• «Кока-Кола» агрессивно действует на слизистую
оболочку желудка и может привести к развитию
гастрита или язвы желудка. Итог:
 Моя гипотеза подтвердилась. «Кока-колу» делают из
множества химических добавок. Как показали
эксперименты «Кока-кола» разрушают зубную эмаль и
отрицательно влияет на слизистую оболочку желудка.

file_name: Влияние «Кока- колы» на организм.pptx

intro: В данном исследовании ставится вопрос о полезности и вредности продукта.Как сказал Гиппократ " все есть в мире яд ,все есть-лекарство,главное в каких дозах его принять".«Кока-колу» делают из множества химических добавок. Как показали эксперименты «Кока-кола» разрушают зубную эмаль и  отрицательно влияет на слизистую оболочку желудка.

title: "Влияние Кока- Колы на организм человека"


extracted_text:
Роль спорта в жизни человека

          Подготовила
Фирюлёва Т.Г.
2018 год Цели и Задачи
 1. Нужен ли спорт человеку?
 2. Сколько раз в неделю нужно заниматься спортом?
 3. Чрезмерные занятия спортом могут привести к
негативным последствиям?
 4. Известные виды спорта.
 5. Рекорды мира.
 6. Выводы. Спорт  определение
 Спорт (англ. sport,  desport — «игра», «развлечение») —
организованная по определённым правилам деятельность
людей, состоящая в сопоставлении их физических или
интеллектуальных способностей, а также подготовка к
этой деятельности и межличностные отношения,
возникающие в её процессе.
 Спорт представляет собой специфический род
физической и интеллектуальной активности, совершаемой
с целью соревнования, а также целенаправленной
подготовки к ним путём разминки, тренировки. В
сочетании с отдыхом, стремлением постепенного
улучшения физического здоровья, повышения уровня
интеллекта, получения морального удовлетворения,
стремления к совершенству, улучшению личных,
групповых и абсолютных рекордов, славе, улучшения
собственных физических возможностей и навыков, спорт
предназначен для совершенствования физикопсихических
характеристик человека. Нужен ли спорт человеку?
 Спорт обладает удивительными свойствами. Он
может объединять людей, знакомить их между
собой, в большинстве случаев спорт укрепляет
здоровье, характер и даже умственные
способности людей, которые им занимаются,
развивает в них такие навыки как скорость,
ловкость, реакция, координация, выносливость,
терпение и сила. Спорт делает людей более
устойчивыми к негативным факторам внешней
среды. Он часто приносит людям массу
положительных эмоций, например, при победе
любимой команды или при достижении
человеком какогото результата в нём. Сколько раз в неделю нужно
заниматься спортом?
Нельзя сказать «вообще» сколько точно дней нужно тренироваться,
для разных ситуаций эта величина будет разная.
Количество тренировок в неделю зависит от этих факторов:
1. От цели ваших занятий
Возможно, вы хотите заниматься фитнесом для поддержания
здоровья и снятия стресса, возможно, хотите похудеть или развивать
силу и массу мышц. Цель определяет средства.
2. От программы тренировок (тип нагрузок, объем нагрузок,
интенсивность нагрузок)
3. От степени подготовленности спортсмена и скорости его
восстановления
Нужно постепенно приучать мышцы к нагрузкам, а не пытаться
сразу поломать организм.
4. От режима жизни (сон, питание и т.д.)
От этого зависит состояние нервной системы и восстановление мышц.
В итоге занятиям спортом нужно уделять 24 дня в неделю. Чем опасны чрезмерные физические
нагрузки.
 Известно, что чрезмерные нагрузки приводят к
ускоренному старению, снижению защитных
сил организма, а также к большим проблемам
с опорнодвигательным аппаратом, в
частности, изза большого риска получения
травм и перегруженности костномышечного
аппарата. Слишком большая нагрузка на наш
организм приводит к выработке большого
количества свободных радикалов, при этом
ухудшается и метаболические процессы. А в
жаркие дни усиленные тренировки могут
закончиться обезвоживанием. Известные виды спорта
Мы знаем тысячи видов спорта, но вот
несколько примеров:
Футбол, баскетбол, волейбол, гандбол,
крикет, гольф, бейсбол, прыжки в длину,
прыжки в высоту, бег на разные дистанции,
плавание, прыжки в воду, велоспорт,
тяжёлая атлетика, бокс, все виды борьбы,
гребля, поло, хоккей, фигурное катание,
конькобежный спорт, метание ядра и копья,
теннис, гимнастика, гонки на лошадях,
реслинг. Мировые рекорды
  Вот самые известные рекорды:
 Забег на 100 метров Усэйн Болт  9,58 с
 Забег на 1000 метров Ной Нгени  2:11,96
 Прыжок в высоту 2,45 м Хавьер Сотомайор
 Прыжок с шестом 6,14 м Сергей Бубка
 Прыжок в длину
8,95 м Майк Пауэлл
 Тройной прыжок
18,29 м Джонатан Эдвардс
 Толкание ядра 23,12 м Рэнди Барнс
 Метание диска 74,08 м  Юрген Шуль
 Метание молота86,74 м  Юрий Седых
 Метание копья 98,48 м Ян Железны Выводы
 С помощью спорта человек может
достигнуть небывалых высот, стать
сильнее, быстрее, крепче духом.
 Но слишком частое и усердное занятие
спортом может привести к травмам и
можно будет забыть о здоровом теле.
 Видов спорта очень много и каждый
может найти себе что – нибудь по
душе.

file_name: Роль спорта  в жизни человека.pptx

intro: Спорт представляет собой специфический род физической и интеллектуальной активности, совершаемой с целью соревнования, а также целенаправленной подготовки к ним путём разминки, тренировки. В сочетании с отдыхом, стремлением постепенного улучшения физического здоровья, повышения уровня интеллекта, получения морального удовлетворения, стремления к совершенству, улучшению личных, групповых и абсолютных рекордов, славе, улучшения собственных физических возможностей и навыков, спорт предназначен для совершенствования физико-психических характеристик человека.

title: Презентация по физической культуре на  тему"Роль спорта  в жизни человека"