extracted_text:
Устные упражнения
Найдите  число:
Необходимо число
умножить на 100
и разделить на %
1% которого равен 9
900
40% которого равны 12
1% которого равен 7
90% которого равны 18
30
700
20 В школьном саду 40 фруктовых деревьев.
30% этих деревьев – яблони.
Сколько яблонь в школьном саду?
40 д
12
?
_
_
100%
30% Смешали  4 кг сушёных яблок и 6 кг
сушёных слив. Сколько процентов
полученной смеси составляют
яблоки?
4 кг
6 кг
40%
10 кг
60%
Смешали  4 кг сушёных яблок и 6 кгсушёных слив. Сколько процентовполученной смеси составляют яблоки? В ящике 120 кг пшена. После того,
как из ящика наполнили мешок пшеном,
в ящике осталось 65% всего пшена.
Сколько кг пшена вошло в мешок?
120 кг
42 кг
?
?
_
_
100%
100%  65%
35% Термометры 10-5
=5
10-10
=0
10-20 Натуральный ряд чисел
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,17, …
10 – 5 = 5
-5
10 – 10 = 0
0,
 …,-11,-10,-9,-8,-7,-6,-5,-
4,-3, -2,-1,
Целые отрицательные числа
-10
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, …
10 – 20 = ?
-20
Целые положительные числа
Целые неотрицательные числа
Ряд целых чисел
Целые отрицательные числа
Число нуль
Натуральные числа Прочитайте числа:   +6,  -10,  0, +14, -
8
а) Какие из этих чисел расположены в
ряду целых чисел справа от нуля?
                         слева   от нуля?
б) Какие из этих чисел являются
                       положительными ?
                       отрицательными ?
в) Является ли нуль натуральным
числом ?
                                       целым числом?
+6,  +14
-10,  -8 Прочитайте записи и
объясните их смысл:
Архангельск ……. - 6◦ ,
Сочи………………… + 15◦,
Мурманск……….. - 14◦,
Рим……………………. +20. Натуральные числа
нуль
1,2,3,4,5,6,7…
0
-3,-2,-
,
1, целые
отрицатель
ные
числа
Ряд целых
чисел положительные числа
нуль
1,2,3,4,5,6,7…
0
-3,-2,-
,
1,отрицатель
ные
числа
Ряд целых
чисел Засеяли 65% поля, что составило 325 га.
Найдите площадь всего поля.
65%
65%
100%
100%
325 га
325 га
500 га
?
:
_
_
· Фирма выпустила 24000 коробок чая
с сюрпризом, что составило 15%
всей партии чая. Сколько коробок
чая выпустила фирма?
_
_
24000 к
24000 к
15%
15%
160000к
?
100%
100%
:
·
Фирма выпустила 24000 коробок чая с сюрпризом, что составило 15% всей партии чая. Сколько коробок чая выпустила фирма? В роще 700 берёз и 300 сосен.
Сколько процентов всех деревьев
составляют сосны?
300
700
_
_
1000 д
1000 д
300 д
300 д
:
100%
100%
30%
? %
·
В роще 700 берёз и 300 сосен. Сколько процентов всех деревьев составляют сосны? Винтик и Шпунтик пошли в двухдневный
поход.  В первый день они прошли 5,4 км,
что составило 60% всего маршрута.
Сколько километров они должны пройти
во второй день?
5,4 км
1 день
65%
? км
2 день
?%
Подсказка (2) Надоили 150 л молока. После того, как
молоко отправили в детский сад, осталось
80% имеющегося молока. Сколько литров
молока отправили в детский сад?
150 л
150 л
42 л
?
:
?
_
_
100%
100%
100  80%
20%
· Винтик и Шпунтик пошли в двухдневный
поход.  В первый день они прошли 5,4 км,
что составило 60% всего маршрута.
Сколько километров они должны пройти
во второй день?
_
_
5,4 км
5,4 км
3,6 км
?
:
60%
60%
100  60%
40%
· Малыш и Карлсон полетели в гости к
Карлсону.  Когда они пролетели 56  м, что
составило 70% всего пути, вернулись
родители Малыша, и Карлсон увеличил
обороты пропеллера. Какое расстояние
они пролетели с повышенной скоростью?
56 м
1 часть
70%
2 часть
? м
?%
Подсказка (2) Малыш и Карлсон полетели в гости к
Карлсону.  Когда они пролетели 56  м, что
составило 70% всего пути, вернулись
родители Малыша, и Карлсон увеличил
обороты пропеллера. Какое расстояние
они пролетели с повышенной скоростью?
56 м
56 м
?
24 м
:
_
_
70%
70%
100  70%
30%
· Рабочие наметили отремонтировать
за неделю участок дороги длиной
760м. Сколько процентов  работы
они выполнят, если они
отремонтируют 152 м ?
_
_
760 м
760 м
152 м
152 м
100%
100%
20%
? %
·
:
Рабочие наметили отремонтировать за неделю участок дороги длиной 760м. Сколько процентов  работы они выполнят, если они отремонтируют 152 м ? В роще 700 берёз и 300 сосен.
Сколько процентов всех деревьев
составляют сосны?
300
700
1000
В роще 700 берёз и 300 сосен. Сколько процентов всех деревьев составляют сосны? Смешали  4 кг сушёных яблок и 6 кг
сушёных слив. Сколько процентов
полученной смеси составляют
яблоки?
_
_
1000 д
10 кг
4 кг
4 кг
:
100%
100%
40%
? %
·
4 кг
6 кг
Смешали  4 кг сушёных яблок и 6 кгсушёных слив. Сколько процентовполученной смеси составляют яблоки?

description: Термометры

description:
10-5
=5
10-10
=0
10-20

intro: Презентация на тему "Отрицательные числа" , разработана для урока математики в 6 классе по учебнику Никольский. В презентации приведены слайды введения понятия отрицательных чисел,  раскрытия понятия целого числового ряда, а так же приведены задачи на повторение по теме "Процетты" . 6 класс


extracted_text:
Самые удивительные
достижения животных
Михайлин Антон Геннадьевич
 учитель физической культуры
 МАОУ СОШ №45
 Калининград МЫШИ СЕРФИНГИСТЫ
Какой  бы  странной  не  выглядела  эта  идея,  но  результат
выглядит
мыши
Шейна  Уиллмотта  стали  заядлыми  экстрималами  и  лихо
гоняют на маленьких досках как по сущее, так и по воде.
удивительным
–
еще
более
МЫШКИ     ЭКСТРЕМАЛКИ Австралиец Шейн
Уиллмотт очень любит
мышей. А еще он любит
серфинг и катание на
скейборде.
Эти свои увлечения Шейн Уиллмотт решил
объединить и стал обучать маленьких
грызунов катанию на сухопутных и морских
досках. «Вопреки всеобщему мнению, мышки –
просто невероятные пловцы, поэтому если
они упали с доски, они спокойно плавают
рядом, пока я их не подберу». Знаменитый художник кролик
Бини рисует, держа кисть во рту. Он
создал уже более 300 картин. Как
сообщается на вебсайте Бини, для
завершения картины требуется от 40 до 90
минут. Шедевры Бини пользуются
большим спросом и продаются по 300
долларов каждый. Борющиеся за выживание художники
знают, как трудно получить деньги за
свою работу. Но в этой жесткой борьбе
шестилетний голландский кролик Бини
(Bini) оказался успешным. Таланты  Бини  не  ограничиваются  только  его
холстами.  Он  также  способен  укладывать  и
расчесывать  волосы,  играть  в  аркадные  игры  и
забрасывать  мяч  в  кольцо.  Бини  принадлежит
мировой рекорд Гиннеса за большее количество
попаданий  в  кольцо,  сделанных  кроликом  за
минуту.  В  2017  году  он  установил  рекорд,
забросив
мячей.
7 Титулованная кошка Кошка Диджа (Didga) изучила больше
трюков, чем доступно большинству
собак. Хотя кошки, как известно,
трудно поддаются дрессировке,
 Дидже принадлежит Мировой рекорд
Гиннеса за большинство трюков,
которые она выполняет за минуту.
Сначала  Диджа  выполнила  20  разных
трюков за минуту. Вскоре после этого она
рекорд,
побила
выполнив  24  трюка.  Ее  трюки  включали
перекатывание
через
препятствие  во  время езды на  скейтборде.
собственный
свой
и
прыжок Ее  владелец,  Роберт  Доллвет  (Robert  Dollwett)  взял
кошку из приюта. Доллвет говорит, что Диджа стала
выполнять  всевозможные  трюки  для  того,  чтобы
привлечь его внимание, когда он появился в приюте,
чтобы  выбрать  нового  питомца.  Это  сработало,  и
Долветт взял ее домой и начал работать с ней, чтобы
кошки.
развить
естественные
таланты возможно,
Обычно кошкам не нравится
вода,  но  Диджа  плавает  и
занимается  серфингом.  Она
может  кататься  на  скейте  и
гимнастикой.
заниматься
Но,
наиболее
впечатляющая  и  наиболее
удобная  для  ее  владельца
кошка
способность
человеческий
использует
туалет. Она даже смывается
после того, как сделает свои
дела.
 Обезьяна «Личность года»
В 2011 году британский фотограф дикой природы Дэвид
Слейтер (David Slater) фотографировал группу макак в
Индонезии. Одна фотография, на которой в камеру крупным
планом ухмылялась макака Наруто (Naruto), стала знаменитой.
Изображение было сделано самим Наруто. Слейтер показал
обезьянам, как нажимать затвор на камере, глядя в объектив. селфи
Фотографии  макак  Слейтера,
особенно
Наруто,
невероятную
получили
году
популярность.  В  2014
Слейтер  заметил,  что  один  блог
и  Википедия  использовали  эту
фотографию без его разрешения.
Он  попросил  их  удалить  изображение  или  заплатить  за  него.
Оба сайта отказались. Википедия утверждала, что Слейтер не
владеет авторскими правами на фотографию, потому что кадр
Слейтер.
сделала
обезьяна,
а
не В  2015  году  организация  PETA  (People  for
the  Ethical  Treatment  of  Animals)  от  имени
Наруто  подала  на  Слейтера
суд,
утверждая,  что  макака  заслуживает  того,
чтобы
владельцем
фотографии.  Это  был  первый  судебный
стремился  объявить
процесс,  который
негуманоидное
владельцем
собственности.
признанным
в
быть
животное В  2016  году  судья  вынес  решение  против
PETA, заявив, что животные не подпадают под
действие  Закона  Об  авторском  праве.  PETA
обжаловала  это  решение,  но  дело  было
урегулировано  вне  суда,  когда  Слейтер
согласился пожертвовать 25 процентов любых
будущих  доходов  от  фотографии  Наруто
благотворительным  организациям,  которые
макак.
защищают
хохлатых
Желая признать Наруто личностью, а не «чем
то»,  в  2017  году  PETA  назвала  макаку
года».
«Личностью Шмели, которые  играют в футбол Шмели научились играть в футбол, повторяя
действия за пластиковым черножелтым
шмелем, прикрепленным к палке, которой
ученые управляли. За каждую успешную
попытку им предоставляли сладкий сироп. Об  удивительных  экспериментов  Ларса  Читтки  (Lars
Chittka) из лондонского университета королевы Мэри,
которое  он  устанавливает  с  земляными  шмелями,
которые  мы  уже  упоминали.  Однако  в  своей  новой
работе,  опубликованной  журналом  Science,  Читтка  и
его коллеги еще интересные способности, те же шмели
"Наша  работаэто
(bombus
последний  гвоздь  в  гроб  идеи  о  том,  является  ли
гибкость  поведения  и  обучения  от  насекомых
ограничиваются  небольшим  размером вашего мозга",
сказал ученый.
terrestris)  показали. думают
над  многоступенчатый
В  будущем  Ларс  Читтка  и  его  коллеги  хотят  "заставить"
шмели  выполнять  еще  более  необычные  и  сложные  операции.
эксперимент,
Ученые
напоминающий  использования  автоматов,  продажа  снеков  и
напитков:  насекомое  докатывать  мяч  учится  до  цели,  то  они
отправляются  в  совершенно  другом  месте  для  получения
награды.  Разделение  действия  и  его  результата  во  времени  и
пространстве серьезно затрудняет осознание своей задачей, но
ученые уверены, что справиться с этой шмелей. Голуби считают  так же хорошо,  как приматы Хотя многие виды в Королевстве животных
могут отличать одно из многих простых
чисел, обычно этим занимались приматы.
Способность считать уже давно
и обезьяны.
ассоциируется с шимпанзе и гориллами, но
птицы также хорошо справляются с
числами. Голуби могут считать так же, как Голуби обладают отличным зрением и
очень легко поддаются дрессировке.
Группа исследователей из Новой Зеландии
хотела выяснить, можно ли применить эти
их способности к числам. Голубей стали обучать счету до трех. Для
этого использовали сенсорный экран,
который показывал изображения чисел один,
возрастания.
два и три, а голубям, чтобы получить
угощение, нужно было клевать в
изображения чисел на экране в порядке После освоения основ, птицам были
показаны изображения, на которых были
представлены числа от одного до девяти.
Без дополнительной подготовки голуби
правильном порядке.
демонстрировали впечатляющую
способность клевать в изображения чисел в

file_name: Самые удивительные достижения  животных Microsoft PowerPoint.pptx

description: Титулованная кошка

description: Шмели, которые  играют в футбол

intro:
Данная презентация поможет провести классный час, на котором учащиеся узнают , что
 мыши Шейна  Уиллмотта  - заядлые экстрималы
«Вопреки всеобщему мнению, мышки – просто невероятные пловцы, поэтому если они упали с доски, они спокойно плавают рядом, пока я их не подберу».
мышки – просто невероятные пловцы,
Знаменитый художник Кролик
Титулованная кошка
Обезьяна «Личность года»
Шмели, которые  играют в футбол
Голуби считают  так же хорошо,  как приматы

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация для классного часа "Самые удивительные достижения животных"


extracted_text:
*Дольные и
кратные
приставки *Приставки СИ
* (десятичные приставки) —
приставки перед  названиями  или  обозначениями  единиц
измерения  физических
для
формирования кратных и дольных единиц, отличающихся от
базовой  в  определённое  целое,  являющееся  степенью числа
10, число раз. Десятичные приставки служат для сокращения
количества  нулей  в  численных
значениях  физических
величин.
применяемые
величин,
основную
Кратные  единицы —  единицы,  которые  в  целое  число  раз
превышают
некоторой
физической величины.
Дольные  единицы,  составляют  определенную  долю  (часть)
от установленной единицы измерения некоторой величины.
измерения
единицу * Приставки для образования десятичных кратных и
дольных единиц. *деци    0,1
               = (250 · 0,1)м = 25м
250д
м
*санти   0,01
250д
               = (250 · 0,01)м =2,5м
м
*кило   1 000
               = (42 · 1 000)г = 42 000г
42кг
× 0,1
дм
м
: 0,1
*Мега    1 000 000
               = (3 · 1 000 000)т = 3 000 000т
3Мт *Это интересно.
*Экса…
от греч. héx — шесть, здесь — шестая степень тысячи), приставка для образования наименований кратных единиц, по размеру равных
10 18 исходных единиц. Обозначения: Э, Е.
*Пета…
приставка для образования наименований кратных единиц, по размеру равных 10 15 исходных единиц.
*Тера…
(от греч. téras — чудовище), приставка для образования наименований единиц, по размеру равных 10 12 исходных единиц. Сокращённое
обозначение: русское Т .международное Т. Пример: 1 Тн (тераньютон) = 10 12 н.
*Гига…
(от греч. gígas — гигантский), приставка для образования наименований кратных единиц, по размеру равных 10 9 исходным единицам.
Сокращённые обозначения: русское  Г, международное G. Пример: 1 Ггц (гигагерц) = 10 9 гц.
*Мега…
(от греческого mégas — большой), 1) часть сложных слов, указывающая на большой размер чеголибо. 2) Приставка для образования
наименований кратных единиц, по размеру равных 10 6 исходных единиц. Сокращённое обозначение: русское М, международное M. Пример:
1 Мвт (мегаватт) = 10 6 вт
*Кило…
(франц. kilo…, от греч. chílioi — тысяча), приставка для образования наименований кратных единиц, по размеру равных 1000 исходных
единиц. Сокращённые обозначения: русское к, международное k. Приставка пишется слитно с наименованием исходной единицы. Пример:
1 км (километр) = 1000 м. Была принята при установлении метрической системы мер.
*Гекто…
(от греч. hekatón — сто), приставка для образования наименований кратных единиц, по величине равных 100 исходным единицам. Была
принята при установлении метрической десятичной системы мер. Сокращённое обозначение: русскоег, международное h. Приставка пишется
слитно с наименованием исходной единицы. Пример образования кратной единицы с приставкой гекто: 1 гвт (гектоватт) = 100 вт (ватт).
*Дека…
от греч. d&ka — десять), приставка для образования наименований кратных единиц, кратность которых равна 10. Обозначения: русское да,
международное da. Например, 1 дал (декалитр) = 10 л.
*Деци…
от лат. decern — десять), приставка к наименованию единицы физической величины: служит для образования
наименования дольной единицы, равной 1/ 10 от исходной. Обозначения: русское д, международное d.
Например, 1 дм = 0,1 м. * Санти…
(от франц. cent, лат. centum — сто), приставка для образования наименований дольных единиц,
по размеру равных 1/ 100 исходных единиц. Обозначения: русское с,международное c. Примеры:
1 см = 0,01 м; 1 сст = 0,01стокса.
* Милли…
от лат. mille — тысяча), приставка для образования наименований дольных единиц, по размеру
равных 1/ 1000 исходных единиц. Обозначения: русское м, международное m. Пример:
1 ма (миллиампер) = 10 -3 а.
* Микро…
(от греч. mikrós — малый, маленький), 1) составная часть сложных слов, указывающая (в
противоположность дольных единиц, по размеру равных одной миллионной доле исходных
единиц. Обозначения: русское мк, международное μ. Пример: 1 мксек (микросекунда) = 10 -6 сек.
* Нано…
(от греч. nános — карлик), приставка для образования наименований дольных единиц, по размеру
равных одной миллиардной доле исходной единицы. Обозначения: русское н, международное n.
Пример: 1 нм (нанометр) = 10 -9 м.
* Пико…
(от исп. pico - малая величина), приставка для образования наименований дольных единиц, по
размеру равных 10 -12 исходной единицы. Обозначения: русское n, международное р. Пример:
1 пф (пикофарада) = 10 -12 ф.
* Фемто…
(от дат. femten — пятнадцать), приставка к наименованию единицы физической величины;
служит для образования наименований дольных единиц, по размеру равных 10 -15 доле исходных
единиц. Обозначение: русское ф,международное f. Пример: 1 фк (фемтокулон) = 10 -15 к.
* Атто…
приставка к наименованию единицы физической величины; служит для образования дольной
единицы, равной 10 -18от исходной. Сокращённое обозначение: русское - а, международное — а.
Например, 1 am = 10 -18 м.

file_name: Кратные и дольные приставки.pptx

description:
*Дольные и
кратные
приставки

intro: Презентация на тему "Кратные и дольные приставки" может быть использована не только для учащихся 7 классов,  но и при повторении этой темы в 8 и 9 классе. В презентации дана таблица приставок и показаны способы работы с ними, она дополнена интересными фактами.

title: Презентация на тему "Кратные и дольные приставки" (7 класс, физика)


extracted_text:
Классный час
«Экстремизм в
Интернете»
Михайлин Антон Геннадьевич
 учитель физической культуры
 МАОУ СОШ №45
 Калининград Людей неинтересных в мире
Их судьбы – как история
нет,
планет.
У каждой все особое, своё.
И нет планет, похожих на
неё.
                 Е. Евтушенко
«Мы с тобой одной крови!»
работа в парах, пожелания
друг другу. Что такое экстремизм?
Взгляды , учения или
системы ценностей,
категорически отрицающие
существующий и
общепринятый комплекс
ценностей и при этом
выступающие за
насильственную смену
ценностного комплекса в
обществе (Современный
толковый словарь русского
языка). Терроризм   деятельность,
осуществляемая в целях нарушения
общественной безопасности,
устрашения населения, либо
оказания воздействия на принятие
решений органами власти. экстремизм и терроризм Фанатизм   это слепое,
безоговорочное следование
убеждениям, особенно в области
политической, национальной,
религиознофилософской сфер,
нетерпимостью к чужим взглядам и
убеждениям. Инстинкт – это совокупность
врождённых тенденций и
стремлений, выражающихся в
форме сложного автоматического
поведения. Толерантность  терпимость к
иному мировоззрению, образу
жизни, поведению и обычаям. Современный интернет
записи в блогах (интернетдневниках)
сообщения в твиттере
дискуссии в социальных сетях
форумы
чаты Черты экстремизма
насилие или угроза насилия;
одномерность восприятия общественных
проблем;
неспособность к толерантности;
бездумное выполнение любых приказов;
опора не на разум, а на инстинкты, предрассудки;
фанатизм; Группа №1
Задание: назовите (перечислите)
причины экстремизма
1.Смотрим внимательно
видеоролик
2.Читаем текст
                      Группа №2
Задание: Перечислите виды и проявления
экстремизма. Охарактеризуйте их.
1.Смотрим внимательно видеоролик
2.Читаем текст
http://www.youtube.com/watch?v=M
rCCRaAaHfk
 ссылка на ролик «Экстремизм» Группа №3
Задание: Назовите  (перечислите)
экстремистские действия и
отличительные особенности
1.Смотрим внимательно видеоролик
2.Читаем текст
Группа №4
Задание: Назовите  последствия и
наказание за экстремистские
действия
1.Смотрим внимательно видеоролик
2.Читаем текст «Теперь, когда мы научились
летать по воздуху, как птицы,
плавать под водой, как рыбы, нам
не хватает только одного:
научиться жить на земле, как
люди»
(Бернард Шоу) Живой разговор
Почему возникают конфликты?
Как разрешаются они в школе? Классе?
Как вы относитесь к терроризму и
экстремизму?
Какие формы и методы борьбы с
терроризмом вы можете предложить.
Терроризм и экстремизм проявление
ненависти или глупости?
Аргументируйте свой ответ. «Как не стать частью
экстремистской группировки»
1.В группе ты найдешь именно то, что
до сих пор напрасно искал. Она знает
абсолютно точно, чего тебе не хватает.
2. Уже первая встреча открывает для
тебя полностью новый взгляд на вещи.
3. Мировоззрение группы
ошеломляюще просто и объясняет
любую проблему. 4. Трудно составить точную характеристику
группы. Ты не должен размышлять или проверять.
Твои новые друзья говорят: «Это невозможно
объяснить, ты должен пережить это — пойдем
сейчас с нами в наш Центр».
5. У группы есть учитель, медиум, вождь или
гуру. Только он знает всю истину.
6. Учение группы считается единственно
настоящим, вечно истинным знанием.
Традиционная наука, рациональное мышление,
разум отвергаются, поскольку они негативные,
сатанинские, непросвещенные. 7. Критика со стороны не принадлежащих к
группе считается признаком ее правоты.
8. Мир катится к катастрофе, и только
группа знает, как можно спасти его.
9. Твоя группа — это элита. Остальное
человечество тяжело больно и глубоко
потеряно: ведь оно не сотрудничает с
группой или не позволяет ей спасать себя. 10. Ты должен немедленно стать членом
группы.
11. Группа ограничивает себя от остального
мира, например, одеждой, пищей, особым
языком, четкой регламентацией
межличностных отношений.
12. Группа желает, чтобы ты разорвал свои
«старые» отношения, так как они
препятствуют твоему развитию. 13. Группа наполняет все твое время заданиями:
продажей книг или газет, вербовкой новых
членов, посещением курсов, медитациями…
14. Очень сложно остаться одному, ктото из
группы всегда рядом с тобой.
15. Если ты начинаешь сомневаться, если
обещанный успех не приходит, то виноват всегда
окажешься сам, поскольку ты якобы
недостаточно много работаешь над собой или
слишком слабо веришь.
17. Группа требует абсолютного и
беспрекословного соблюдения своих правил и
дисциплины, поскольку это единственный путь к
спасению. с
и
л
у
а
м
есть
ч
справедливость
правдивость
доброта
терпимость
р
а г о
л
б
о
с т в
д
о
«Жизнь для меня не тающая свеча. Это чтото
вроде чудесного факела, который попал мне  в
руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать
как можно ярче, прежде чем передать грядущим
поколениям»
Б. Шоу

file_name: Презентация Интернет и экстремизм Microsoft PowerPoint.pptx

description: экстремизм и терроризм

intro:
Воспитать чувство толерантности, философское и критическое отношение к окружающей действительности, способствовать духовному совершенствованию и самореализации, укрепить чувство патриотизма.
Задачи:
-       раскрыть причины возникновения и распространения экстремизма в Интеренете;
-       рассмотреть законодательную базу Российской Федерации о противодействии экстремизму;
-     укрепить правильную жизненную позицию у учащихся;
- развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию

title: Презентация для беседы Интернет и экстремизм


extracted_text:
ИГРА НА РАЗВИТИЕ
ВНИМАНИЯ
"НАЙДИ ТРИ ОТЛИЧИЯ"
Подготовила:
Учительлогопед
МБОУ «Колонтаевская СОШ»
Бушина О.А.

file_name: 3 отличия.pptx

intro: Игра для развития воображения, логического мышления и памяти детей имеющих статус ограниченные возможности здоровья с речевым заключением неярко выраженное общее недоразвитие речи и общее недоразвитие речи третьего уровня. Которые обучаются в общеобразовательной школе по адаптированной общеобразовательной программе и посещают кабинет учителя - логопеда.

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
и
Никифорова Н.В. экономи
экономи
ка
ка
Каждый день вы слышите по радио
или телевидению слово
Никифорова Н.В.
Знаете ли вы, что оно обозначает?
«экономика». С экономикой сталкиваются и взрослые
Никифорова Н.В.
разных профессий, и школьники, и
люди
дошкольники. Экономика – это отношения
между людьми.
Эти отношения складываются, когда
одни создают товар, другие продают
его, а третьи - покупают.
Никифорова Н.В. Клик мышкой
на картинку
Что может быть товаром?
Товаром могут быть различные услуги.
Никифорова Н.В. Клик мышкой
на картинку
Что может быть товаром?
Товаром могут быть продукты
и различные вещи.
Никифорова Н.В. Клик мышкой
на картинку
Что может быть товаром?
Товаром могут быть произведения
искусства: стихотворения, картины.
Никифорова Н.В. Клик мышкой
на картинку
Что может быть товаром?
Идеи тоже продаются, будь то проект
нового автомобиля или научная
Никифорова Н.В.
разработка. Клик мышкой
на картинку
Что может быть товаром?
И рабочая сила человека идёт на
продажу,
Никифорова Н.В.
за неё выплачивается заработная плата. Вы едете на автобусе, покупаете
продукты, звоните по телефону,
смотрите телевизор, читаете книгу,
а экономика всегда рядом с вами.
Никифорова Н.В. Экономика
(древнегреческое слово)
буквальный перевод:
 “искусство ведения домашнего
хозяйства”.
Никифорова Н.В. Что такое цена?
Каждая вещь в нашем доме, любая услуга –
всё имеет свою цену. Цена позволяет
сравнивать вещи и вложенный в них труд.
Цена подсказывает нам выбор: это дорого, а
это в самый раз, можно покупать.
Никифорова Н.В. Экономика – это
хозяйственная
деятельность людей.
Сельское хозяйство
Промышленность
Строительство
Транспорт
Торговля
И
К
И
М
О
Н
О
К
Э
И
Л
С
А
Р
Т
О

Никифорова Н.В. Подумайте.
Клик мышкой
на картинку
Какие отрасли экономики работают, чтобы мы
могли съесть кусочек хлеба или батона?
Никифорова Н.В. Торговля.
Но сама промышленность или сельское
хозяйство не пришли к нам в дом. Мы
приобрели за деньги их продукты . Какая
часть экономики помогла нам в этом?
Никифорова Н.В. Строительство
Без этой части экономики мы с вами не
смогли бы жить, так как оказались бы
на улице. Не было бы заводов и
фабрик, не было бы промышленности,
так как станки не могли бы круглый
год работать под открытым небом.
Никифорова Н.В. Транспорт
Эта часть экономики помогает
доставить материалы для
строительства новых домов ,
обработать землю и доставить
Никифорова Н.В.
зерно на элеватор. Никифорова Н.В.

file_name: Что такое экономика..pptx

description:
и
Никифорова Н.В.

description: Никифорова Н.В.

intro: Дети узнают о понятии"экономика".В игре закрепляются знания о цене и товаре.Ребята с удовольствием отгадывают загадки, играют в сюжетно-ролевые игры.Знкомятся с миром разнообразных профессий в современном мире. Расширяют кругозор. Повышают свою финансовую грамотность. Рассказывают о профессиях своих родителей и необходимости трудиться

title: Презентация"Что такое экономика"


extracted_text:
МБОУ «Средняя школа № 3 города
Няндома»
Урок геометрии
8 класс
Учитель: Соколова
Н.П. 1. Как называется  многоугольник?
1. Как называется  многоугольник? Площадь квадрата равна
квадрату его стороны
S= а∙а = а2
a Площадь прямоугольник равна
произведению его смежных сторон

S = a∙b
a
b параллелограмм
Площадь параллелограмма равна
произведению его основания на высоту.
h
a
S = a∙h треугольник
треугольник
Площадь треугольника равна половине
произведения его основания на высоту.
h
a
S
1
2
ah Площадь треугольника со
сторонами a,b,c выражается
формулой
где     p полупериметр
треугольника
)(

cpbpapp
(

)(
S

)
Формула Герона

1
2
p


cba
)
( S=21a∙b
а
b
    Прямоугольный   треугольник
Прямоугольный   треугольник

Площадь прямоугольного треугольника
равна половине произведения катетов b hbaS21Содержание
a
h
  трапеция
трапеция
Площадь трапеции равна произведению
полусуммы ее оснований на высоту. ромб
Площадь ромба равна половине
произведения его диагоналей.
AC и DB
диагонали
S = ½ АС • ВД Если у двух треугольников высоты
равны (                   ), то их
площади относятся, как
основания . Если у двух треугольников  равны
углы
 (                    ), то их площади
относятся, как произведение сторон,
заключающих данные углы . 2)
4)
  1)
  3)
     5)
    6)
        7) 1.
Найти площадь прямоугольника:
11

                              14

5 2.
Найти площадь квадрата:

        13см
                                                Н Найти площадь квадрата:

10 Найти площадь  равнобедренного
А
треугольника АВС, его высота АК равна 10,
 ВК=6
                                                                               О

С
.
К
В
.
. Найти площадь
треугольника со
сторонами 9 ,   12   и 15: Найти площадь
четырехугольника диагонали,
которого перпендикулярны и
равны соответственно 14 и 9 :

. Найти площадь ромба:

10
8 Найти площадь параллелограмма:

8

14
35˚
                                                  55˚ •Найдите площадь трапеции ABCD,
если стороны квадратных клеток
равны 1 Найти площадь ромба Найти площадь трапеции Найти площадь трапеции Найти площадь параллелограмма ТЕСТ
Задание №1.
Найдите площадь данного ромба
4
5
5 Задание №2.
Найдите
 площадь
 данного
 треугольника.
6
17 Задание №3.
Найдите
 площадь
ромба,
 если d1=10  и d2=16
10
16
кощеев М.М. Задание №4.
Найдите
 площадь
треугольника
7
8 Задание №5.
Найдите площадь прямоугольного
треугольника
10
9
кощеев М.М. Задание №6.
 Найти площадь
 параллелограмма
7
14
кощеев М.М. Задание №7.
 Найти
площадь
трапеции
3 м
11 м
 4 м Ответы к тесту
2
3
4
5
1
6
7
20 51 80 28 45 98 28 На уроке я работал… активно
пассивно
Своей работой на
уроке я…
Урок для меня
показался…
доволен
не доволен
коротким
длинным
Материал урока мне…  понятен
не понятен

file_name: Презентация к уроку Площади фигур 1.ppt

description:
2)
4)
  1)
  3)
     5)
    6)
        7)

description:
2.
Найти площадь квадрата:

        13см
                                                Н

description:
Найти площадь квадрата:

10

description:
Найти площадь ромба:

10
8

description: Найти площадь ромба

description: Найти площадь трапеции

description: Найти площадь трапеции

description: Найти площадь параллелограмма

title: Конспект урока по геометрии 8 класс "Решение задач на применение формул площадей фигур"


extracted_text:
Когда это бывает?
Интерактивная игра для детей детского сада
Автор: Смирнова Елена Юрьевна
Воспитатель МДОУ ДС «Гвоздика»
Ставропольский край, с.Коочубеевское,2017
год Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это
бывает?
Лето Я раскрываю почки, в зелёные
листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
движения полна, зовут меня ….
Весна Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это
бывает?
Зима Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят …
Осень Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
   Появились всюду...
Лужи Серебристая Морковка
Прицепилась к крыше ловко.
Уцепилась за карниз
И растёт зимою вниз.
Сосульк
а Только дождик удалился,
В небе мостик появился,
Ярко выгнулся дугой,
Будто пояс золотой.
Радуга Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный...
Дождь Я шарик пушистый, белею в поле
чистом,
А дунул ветерок, остался стебелек.
Одуванчи
к По небу ходит  маляр без кистей.
Краской коричневой красит людей.
Солнц
е Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Подснежни
к Прозрачен, как стекло,
А не вставишь его в
окно.
Лё
д Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем-ищем – не найдем.
Роса В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
Ручей Он с весны висел на ветке,
Был зелёный – пожелтел,
Только дунул слабый
ветер,
Он уже и полетел
Листок Мы его слепили ловко.
Глазки есть и нос-
морковка.
Чуть тепло — заплачет
вмиг
И растает...
Снеговик Ветки в парке шелестят,
Сбрасывают свой наряд.
Он у дуба и березки
Разноцветный, яркий,
броский.
Листопад Интернет
ресурсы
Девочка
Мальчик
Осень
Лето
Весна
Зима
Лёд
Радуга
Роса
Солнце
Подснежник
Одуванчик

file_name: Когда это бывает.pptx

intro: В данной презентации дети знакомятся с временами года, отгадывают загадки.Вспминают сезонные изменения в природе, рассказывают о жизни растений и животных в разных сезонах.Расширяется кругозор и наблюдательность детей.В итоге дети рисуют удивительные картины по временам года.Заучивают стихи, используя мнемотаблицы.С лекгостью запоминают материал.

title: Презентация"Когда это бывает?"


extracted_text:
Развитие фонематического слуха.
 «Четвертый лишний.
Звук [з]».
П О Д Г О Т О В И Л А :
У Ч И Т Е Л Ь  Л О Г О П Е Д
М Б О У   « К О Л О Н Т А Е В С К А Я   С О Ш »
Б У Ш И Н А   О . А .

file_name: 4 лишний  з .pptx

intro: Дидактический материал разработан с целью развития фонематического слуха у детей с фонетическим недоразвитием речи. И является наглядным пособием для учителя - логопеда как в общеобразовательной школе так и дошкольном учебном заведении. Дети видят картинку и называют что на ней изображено. если необходимо, то логопед помогает.


extracted_text:
КАК ПРЕОДОЛЕТЬ
МЕДЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ:
 5 СОВЕТОВ
РОДИТЕЛЯМ
ПОДГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬЛОГОПЕД
МБОУ «КОЛОНТАЕВСКАЯ СОШ»
БУШИНА О.А. Научить ребенка быстро и правильно читать к первому
классу — цель каждого родителя. Хочется, чтобы на этом
новом этапе своей жизни он чувствовал себя уверенно, был
конкурентоспособным и успешным среди одноклассников.
Сегодня многие родители стараются развить и подготовить
своих детей заранее, совершенствуя скорость чтения еще до
поступления в первый класс, хотя обучение основам чтения
и письма традиционно было одной из главных целей
начальной школы. Насколько оправдан такой подход? На самом деле сегодня нет таких требований к умению читать
и писать, без выполнения которых ребенок не мог бы пойти в
первый класс. Есть две параллельные линии: первая — со
стороны родителей: им бы хотелось, чтобы их дети приходили
в школу подготовленными, становились там успешными. С
другой стороны, нет ни экзаменов, ни требований к знаниям,
без которых ребенок не поступит в первый класс. Он не обязан
уметь писать и читать, единственное, что он должен — это
быть эмоционально и социально готовым к первому классу,
готовым участвовать, взаимодействовать, слушать учителя. А
читать и писать его, как и в нашем детстве, научат в школе. Более того, учителя в начальных классах часто сталкиваются
с тем, что до школы ребенок научился читать неправильно, и
его приходится переучивать. На сегодняшний день ситуация,
когда весь первый класс в полном составе умел бы читать
сразу, в первый же день, практически невозможна. Однако
никто не запрещает родителям отдавать детей в развивающие
кружки и учить чемуто заранее, как и отдавать в профильные
школы. Но даже там от ребенка вряд ли потребуют
невозможного, поэтому и родителям, решившим заняться
ранним развитием, не надо торопить детей и ждать, что они
научится всему и сразу. На что же родителям стоит обратить
внимание в первую очередь? Не забывайте, что качество важнее
количества
В наши дни диагностика техники чтения вовсе не обязательна.
Никто не будет винить вас за то, что ваш ребенок прочитал 49
слов в минуту, а не 50. Сейчас и во ФГОСах, и в
рекомендациях для педагогов и родителей прописано, что
надо не повышать скорость, а читать правильно, внимательно.
Тогда вы будете развивать не предметный навык (быстро
читать), а необходимые для этого психические процессы.
Если фокус сместился со скорости чтения, это не значит, что
она не особо важна. Просто не нужно гнаться только за ней, и
со временем это качество будет улучшаться само. Развивайте память и внимание
Чтобы обучение чтению шло легче, нужно тренировать
память и внимание ребенка, расширять квадрат, который
охватывает ребенок одним глазом, спрашивать, что он
только что прочитал, без перечитывания. Это поможет
научиться концентрироваться на буквах, словах и
предложениях. Полезны будут и упражнения с игрой, где
нужно узнавать контуры букв, охватывать полностью
слово при чтении. Можно предложить ребенку разные
игры на составление слов из частей. Не торопите ребенка и не завышайте
ожиданий
Иногда родители чересчур торопят ребенка, вспоминая, что они или дети
вашей соседки умели и могли в его возрасте. Стремясь соответствовать
завышенным ожиданиям (возможно, и надуманным им самим), ребенок
будет стараться читать быстрее, чем позволяют его способности. Это
приводит к ошибкам: он может проглатывать окончания или выдумывать
вторую половину слова, стараясь угадать. Не заставляйте ребенка
притворяться, что он умеет читать быстрее всех. Объясните ему, что
лучше двигаться по строке чуть медленнее, но внимательнее. Предложите
ему игру, где нужно подобрать словам правильные окончания, покажите
одно и то же слово в разных числах и падежах и спросите, чем эти
варианты отличаются. Обращайте внимание на смысл
прочитанного
Если ребенок делает ошибки или читает быстро, но не запоминает, о чем
был текст, почаще обсуждайте с ним содержание и значение фраз и текстов.
Возможно, вы дали ему слишком сложный материал. Почаще интересуйтесь,
все ли слова ему понятны, воспринимает ли он их целиком, схватывает ли
смысл предложения. Расширяйте его словарный запас, предлагайте
подбирать к словам синонимы и антонимы, подходящие к существительным
прилагательные. Придумывайте с ребенком ряды слов, отличающихся на
одну букву (например, столбстолстонслонсклон), покажите
однокоренные слова и спросите, чем они похожи и непохожи по смыслу.
Предложите ребенку текст, в котором нужно отыскать ответ на какойто
вопрос, как делается в тестах по иностранным языкам. Поработайте над грамматикой
Для улучшения понимания текстов также бывает полезно поиграть в
грамматические конструкции. И для этого вовсе не обязательно
объяснять концепции «подлежащее» или «обстоятельство». Но от
понимания, что произошло и о чем говорится в тексте, можно перейти
к обсуждению вопросов, кто и что сделал в этом предложении. Можно
поиграть в игру, построив здание из кирпичиков. Для этого
используйте кирпичики «кто» или «что», «что сделал». Например,
кошка съела колбасу. Добавьте определений, обстоятельств, пусть
ребенок построит из них предложение посложнее: «Вчера наша кошка
съела вкусную колбасу» или «мягкое масло». Поиграйте в составление
предложений из разрозненных слов, согласуйте их между собой,
поставив в нужную форму. Родителям не стоит переживать, если ребенок пока
читает медленно, лучше обратить внимание на развитие
его психических навыков — внимания, памяти,
узнавания символов и перевода символов в смыслы. На
первый взгляд, все это не связано с чтением, но чтение
— сложный психический процесс, поэтому все это
влияет на развитие его скорости. Обучение чтению и
письму — долгий процесс, и это нормально. Помните,
что никто не научился читать за мгновенье, как по
волшебству, даже вы, когда были детьми.

file_name: 5 советов.pptx

intro: Очень часто дети научившись читать не могут перейти от плавного или прерывистого чтения к чтению слитными словами. И родители должны дома читать с детьми дополнительно, а чтобы все шло хорошо и правильно учитель - логопед дает им подсказки из опыта работы


extracted_text:
Кровь- внутренняя
Кровь- внутренняя
среда организма
среда организма
Выполнила: Яцуненко Полина
Проверила: Билялова З.Н. Содержание
Внутренние среды организма.
Объёмы жидкостей внутренней
среды организма.
Что такое кровь?
Состав крови.
Функции крови в организме.
Роль крови в организме человека. Внутренние среды
организма
Внутренняя среда организма - это
совокупность жидкостей, принимающих
участие в процессах обмена веществ и
поддержания гомеостаза организма
Лимфа
Кровь
Тканев
жидкос
ая
ть
Внутренняя
организма
среда Объёмы жидкостей
внутренней среды
организма
Тканевая
жидкость
12 литров
Кровь
5-6 литров
Лимфа
2 литра Что такое кровь?
Кровь – внутренняя среда
организма, образованная
жидкой соединительной тканью. Состав крови Клетки
крови Функция
Транспортная
Дыхательная
Функции крови в
организме
Роль
Заключается в транспорте
кровью различных веществ
(энергии и информации, в них
заключенных) и тепла в
пределах организма.
Кровь переносит дыхательные
газы — кислород (02) и
углекислый газ (СО?) — как в
физически растворенном, так и
химически связанном виде.
Кислород доставляется от
легких к потребляющим его
клеткам органов и тканей, а
углекислый газ — наоборот от
клеток к легким. Функция
Питательная
Выделительная
Роль
Кровь переносит также
мигательные вещества от
органов, где они
всасываются или
депонируются, к месту их
потребления.
При биологическом
окислении питательных
веществ, в клетках
образуются, кроме СО2,
другие конечные продукты
обмена (мочевина, мочевая
кислота), которые
транспортируются кровью к
выделительным органам:
почкам, легким, потовым
железам, кишечнику. Кровью
осуществляются также
транспорт гормонов, других
сигнальных молекул и
биологически активных
веществ. Функция
Терморегулирующая
Гомеостатическая
Защитная
Роль
Благодаря своей высокой
теплоемкости кровь
обеспечивает перенос тепла и
его перераспределение в
организме. Кровью переносится
около 70% тепла, образующегося
во внутренних органах в кожу и
легкие, что обеспечивает
рассеяние ими тепла в
окружающую среду.
Кровь участвует в водно
солевом обмене в организме и
обеспечивает поддержание
постоянства его внутренней
среды — гомеостаза.
Заключается прежде всего в
обеспечении иммунных реакций,
а также создании кровяных и
тканевых барьеров против
чужеродных веществ,
микроорганизмов, дефектных
клеток собственного организма. Роль крови в
организме человека
Она является транспортным средством,
поддерживает постоянство «внутренней
среды» организма (гомеостаз) и играет
главную роль в защите от чужеродных веществ.
Транспорт. Кровь переносит газы — кислород и
диоксид углерода, а также питательные вещества к
печени и другим органам после всасывания в
кишечнике. БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ

file_name: Кровь- внутренняя среда организма.pptx

description: Состав крови

description:
Клетки
крови

description:
БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Кровь- это жидкость, циркулирующая по кровеносной систему животного организма. Состоит из из жидкой части- плазмы, и форменных элементов-  эритроцитов, лейкоцитов и кровяных пластинок (тромбоцитов).  В эритроцитах содержится вещество, придающее красный крови  цвет- гемоглобин. Кровь выполняет ряд физиологических функций: транспортная, защитная, терморегулирующая, питательная и др.

title: Презентация по биологии на тему "Кровь-внутренняя среда организма"


extracted_text:
Первопечатник
Иван Фёдоров
Выполнила: ученица 7-В класса
Яцуненко Полина "История ума представляет две главные эпохи:
изобретение букв и типографии".
Н.М. Карамзин 1.Первопечатник Иван Фёдоров
Имя Ивана Федорова в России
знают, конечно, все. С этим
именем связано начало
русского книгопечатания.
Родился он около 1520 г., хотя
точно дата и место его рождения
неизвестны. Зато есть сведения,
что Федоров обучался в
европейских университетах. А в
Европе книгопечатание уже 100
лет, как было изобретено
Гутенбергом. 2.Первая книга «Апостол»
Первая печатня в Москве была
открыта в 1563 г., и в ней 19
апреля того же года Иван
Федоров и его помощник Петр
Мстиславец начали работу над
"Апостолом", набирая его первую
страницу.
Книга набиралась и печаталась
почти год и вышла 1 марта 1564 г. 3.Типография
Московская типография являлась не частным, а
государственным предприятием, средства на создание
печатни были отпущены из царской казны. Устройство
типографии было поручено дьякону Николо-Гостунской
церкви в Московском Кремле Ивану Федорову, потому что он
был известен как опытный переплетчик, переписчик книг и
резчик-художник.
Позже было решено построить Печатный двор, в котором
Иван Фёдоров принимал самое деятельное участие в
строительстве. После окончания строительства началась
организация самой типографии. Иван Фёдоров учился, делал многочисленные пробы и вскоре
добился успеха, он научился отливать добротные литеры и
делать оттиски на бумаге.
Он был очень образован, в совершенстве владел несколькими
языками: греческим, латинским, польским. Отлично разбирался в
тонкостях церковно-славянской грамматики.
 Несомненно, Фёдоров был знаком с западноевропейскими
печатными книгами. Создавая форму своих печатных букв, он
опирался на традиции русской письменности и русской
рукописной книги.
В 1565 г. в Москве Иваном Федоровым и Петром Мстиславцем
была выпущена еще одна книга — "Часовник". Иван Федоров и
его товарищ в Москве были людьми весьма заметными и
уважаемыми. Но опричнина, введенная Иваном Грозным,
внушала им большое беспокойство. "На нас многие зависти ради
многие ереси умышляли", — писал
впоследствии Иван Федоров. Иван
Федоров и Петр Мстиславец
выпустили в Москве две книги, но
и этого вполне достаточно, чтобы
Иван Федоров навсегда остался
первопечатником Руси.
А потом Иван Фёдоров с
Мстиславцем уехали в Литву. Там
они возобновили работу.
В 1569 г. было напечатано
"Евангелие Учительное". В 1574 году Иван Федоров
впервые напечатал книгу для
русских детей — "Азбуку". Второе
издание "Азбуки" вышло в 1576 г.
в городе Остроге, куда Федорова
пригласил князь Константин
Острожский. 4.Славянская Библия
Но настоящим подвигом Ивана Федорова являлась
колоссальная работа над полной славянской
Библией. Этот гигантский труд занимал 1256
страниц. Для создания славянского текста Библии,
Федоров и его помощники использовали не только
греческий, но и еврейский текст Ветхого завета, а
также чешский и польский переводы.
"Острожская библия", вышедшая в 1580—1581 гг.,
была последним печатным трудом Федорова. После
Библии Федоров выпустил лишь "Хронологию"
Андрея Рымши.
Очень жаль, но князь Константин Острожский
вскоре охладел к издательской деятельности
Федорова, и первопечатнику снова пришлось
искать средства для продолжения дела его жизни. Острожская библия
Ивана Фёдорова 5.Последние годы Ивана Фёдорова
Последние годы Иван Федоров провел в Львове, в эти
годы он занимался многим,  изобрел разборную пушку и
усовершенствовал ручные бомбарды.
В 1583 году Иван Федоров заболел и «впал в болезнь к
смерти».
Скончался русский первопечатник в одном из
предместий Львова. Умер он в бедности, не имея
средств, чтобы выкупить заложенное ростовщику
типографское имущество и отпечатанные книги. Его
похоронили на кладбище при храме святого Онуфрия.
А сегодня в Москве, где начиналось русское
книгопечатание, стоит памятник первопечатнику Ивану
Федорову. Благодарю за
Внимание!!!

file_name: Первопечатник Иван Фёдоров.pptx

description:
Острожская библия
Ивана Фёдорова

description:
Благодарю за
Внимание!!!

intro: Иван Федоров (Иван Федорович Московитин) вместе с типографом Петром Мстиславцем (Тимофеевичем) издал первую датированную печатную книгу на Руси - «Апостол». Она была выпущена 1 марта 1564 г. в Москве. Книга была выполнена качественно: ни одной опечатки, художественное оформление, четкий шрифт. (Первые русские книги не имели даты. А изобретение печатного станка относят к началу 50-х гг. 15-го в.).

title: Презентация по Истории России на тему "Первопечатник Иван Фёдоров"


extracted_text:
Урок письма Школьные
принадлежности Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас, друзья, не
скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

file_name: Урок письма.pptx

description: Урок письма

description:
Школьные
принадлежности

intro: В презентации показаны основные моменты урока письма. Первого урока письма. Этот  первый урок должен остаться в памяти детей как праздник. На этом уроки мы отправляемся в интересное и увлекательное путешествие под названием "Букволандия". И рассказать детям про обитателей этой страны. Рассказать, что нового мы будем узнавать об этой стране.

title: Презентация по русскому языку на тему "Пропись первая тетрадь" (1 класс)


extracted_text:
Устный счёт
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10
Сосчитай от 3
до 7
Сосчитай от 5
до 9
Сосчитай от 9
до 5 Устный счёт
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10
Какое число стоит
перед 3, 7?
Какое число стоит
после 8, 6?
Назови соседей числа
4, 7. Сколько синих квадратов?
Сколько красных квадратов?
Сколько зелёных квадратов?

file_name: Урок 6 На сколько больше на сколько меньше.pptx

intro: В презентации представлен материал на тему "На сколько больше... На сколько меньше". Этот материал предназначен для 1 класс, обучающиеся по программе Школа России (1часть). Авторы учебника: М.И. Моро, С.И.Волкова, С.В. Степанова. Так же в презентации есть материал для устного счета с детьми.

title: Презентация по математике на тему "На сколько больше... На сколько меньше..." ( 1 класс)


extracted_text:
Uchquduq
Konchilik
Kabs hunar
kollejining
o’Qituvchisi
Sharipova
Shoiraning
matematika LOGARIFMIK
FUNKSIYA:
LOGARIFMLARNING IXTIRO
QILINISHI
 ASTRONOMNING  ISHINI
QISQARTIRISH
BILAN UNING UMRINI
UZAYTIRADI. Shunday qilib, b musbat
sonning a asosga ko`ra
logorifmi deb, b sonni hosil
qilish uchun a
(bunda a>0,a≠1)sonni
ko`tarish kerak bo`lgan
Log28=3, chunki

daraja ko`rsatkichiga
23=8;
aytiladi.
log3  = -2,chunki
n:
3-2,
log77=1, chunki
masala Logarifmning
ta`rifini
qisqacha   bunday

log

b=b
yozish mumkin:
a

Bu tenglikbo`lganda, o`rinlidir.
U odatda asosiy logorifmik
ayniyat deb ataladi. Sonning logarifmini topish
amali
hisoblang.
logarifmlash amali deb ataladi.
1-masala:Log 64 128=x ni
Log 64 128=x  belgilash kiritamiz.

Logorifmning ta`rifiga ko`ra:
64x=128.  64=26,
128=27bo`lgani uchun
26x=27,bundan 6x=7, x= .
Javob: Log 64 128 = . Logarifmning xossalari:
 Logarifmlar ishtirok etgan
ifodalarni     almashtirishda,
hisoblashlarda va
tenglamalarni yechishda
ko`pincha logarifmlarning
turli xossalaridan
foydalaniladi ga(bc)=logab+logaс
loga= logab-logac,
logabr= r logab. Logarifmik funksiya
va uning grafigi.

Matematika vauning tatbiqlarida
ko`pinchaax logarifmik funksiya
uchraydi, bu yerda a -berilgan son,
a>0, a
Logarifmik funksiya quyidagi
xossalarga ega: 1)Logarifmik funksiyaning
aniqlanish sohasi-barcha
musbat sonlar to`plami.
Bu logarifmning
ta`rifidan kelib chiqadi,
chunkigaxifoda
faqatx>0da ma`noga
ega. 2) Logarifmik funksiyaning
qiymatlar to`plami-barcha haqiqiy
sonlar to`plami R.
Bu istalgan haqiqiy b son
uchun shunday musbat x son
mavjud bo`lib,  uning
uchungax=b tenglama ildizga
ega ekanidan kelib chiqadi.
Bunday ildiz mavjud va u  x=ab
ga teng, chunkigaab=b. 3x
Funksiyaning garfigi:
y
2
1
0
-1
-2

3x
1 3
9
x O`zaro teskari funfsiyalarning
 grafiklari.

x
x

1
-1
0
1

3x
x Logarifmik tenglamalar:
Ayni birinchi tenglamaning hamma ildizlari,
ikkinchi tenglamaning ildizlari bo`lsa, u holda
ikkinchi tenglama birinchi tenglamaning natijasi
deyiladi.
Logarifmik tenglamalarga misollar:
Ayni bir ildizlar to`plamiga ega bo`lgan
tenglamalar teng kuchli tenglamalar deb ataladi.
Log2(x+1)+log2(x+3)=3    Log2 (x-2)+ Jumboq
savollar
1.Qilichdan ham o’tkir.(nigoh)
2.Ma’lumoti yo’q, ammo hamma
tilda gapiradi.(aks sado)
3.Soat emas, ammo tiqqillaydi.
(yurak)
4.Yoritadi, ammo isitmaydi.(oy)
5.Olovda yonmaydi, suvda
cho’kmaydi.(haqiqat)
6.Bo’sh bo’lsa turadi,to’lsa yuradi. 8.Pokiza necha yoshda deb so’raganda
onasi:agar Pokizaning yoshiga yana
shuncha, yana yarmi qo’shilsa, u 10
yoshda bo’ladi dedi.Pokiza necha yoshda?
(4 yoshda)
9.2,3,5 tiyinlik 22 tangadan 99 tiyin
jamlash mumkinmi.(1,4,17)
10.15 ta 7 raqami va qo’shish amali orqali
86415 ni hosil qiling.
(77777+7777+777+77+7=86415)
11.Gulrux Nasibadan 5 yosh katta.Agar
ularning yoshlari yig’indisi 19 ga teng
bo’lsa har birining yoshi nechada?(12,7)
12.Dengiz ostida qanday  tosh bo’lmaydi.
13.Odamzotda nima ko’p.(umid va reja)
(quruq) Tarixiy  ma’lumot!
Logarifm atamasi yunoncha
“logos”(ta’limot) va “arifmos”(son)
 soni ham deyishadi.
so’zlaridan tuzilgan.Natural
logarifmlar D.Neper tomonidan,
o’nli logarifmlar esa G.Briggs
tomonidan kiritilgan. Natural
logarifm asosi e=2,71828... ni Neper Logarifmik tengsizliklar :
Logx (3x-1)=2
Lg(3x-4)< lg(2x+1)
Log8 (x2- 4x+3)<1
Log3 (x2 +2x)>1
Log2 (x2 +2x)<3

intro:
Men ushbu tayyorlagan  "Logarifmik funksiya" nomli taqdimotda quyidagilar o'rin olgan:
1.LOGARIFMLARNING IXTIRO QILINISHI,
2.Logarifmning  ta`rifini qisqacha   yozilishi,
3.logarifmlash amali,
4. Logarifmning xossalari,
5. Logarifmik funksiya va uning grafigi,
6.   funksiyaning garfigi,
7.O`zaro teskari funfsiyalarning grafiklari,
8.Logarifmik tenglamalar,
9.Jumboq savollar.
Yuqorida ko'rsatilgan ushbu bo'limlar animatsiyalar bilan to'liq tushunterilib keltirilgan. Shuningdek ushbu mavzuga oiy jumboq savollar keltiriladi.

title: Taqdimot: "Logarifmik funksiya"


extracted_text:
6 сынып. Кіріспе Техника қауіпсіздік ережесі
 Мұғалімнің рұқсатынсыз компьютерді тоққа қосуға, ажыратуға, экранды қолмен ұстауға
болмайды.
 Су не дымқыл қолмен, киіммен жұмыс істеуге болмайды.
 Клавиатураға, мониторға, компьютер қойылған үстелге артық заттар қоюға, салмақ
түсіруге, шаң тозаң түсіруге тиым салынады.
 Мұғалімнің рұқсатынсыз жүруге, басқа оқушыларға бөгет жасауға болмайды.
 Сынып ішінде жүгіруге, ойындар ойнауға тиым салынады.
 Сыныпқа тамақ, сусын алып кіруге болмайды.
 Компьютер не басқа техника жұмысында ақаулар байқалса, өз бетімен жөндеу жұмыстарын
жүргізуге болмайды.
 Жайсыз жағдайлар орын алса, дереу мұғалімді хабардар етіңіз.
 Компьютерде көп отырған жағдайда көз жаттығуларын жасап тұрыңыз. Жұмыс орнын ұйымдастыру
Компьютермен жұмыс кезінде отыру: 5 сынып тақырыптарын жалпы шолу
Ақпарат және ақпараттық үдерістер
 информатика, ақпарат, ақпараттардың алуан түрлілігі және оларды
өңдеудің тәсілдері;
 ақпарат саны, ақпарат өлшем бірлігі.
Компьютер
 компьютер, компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және
мүмкіндіктері; пернетақта;
 программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы және жіктелуі,
операциялық жүйе ұғымы, операциялық жүйені басқарудың негізгі
тәсілдері және объектілері;
 файлдар, бумалар және белгішелер, бумалар мен белгішелерді құру, атын
өзгерту,
 объектілерді іздеу, объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою,
ақпаратты жазу және санау, ақпаратты тасымалдаушылар. 5 сынып тақырыптарын жалпы шолу
Ақпараттықкоммуникациялық технологиялар
 қарапайым графикалық редакторы, суретті ашу, сақтау, графикалық
редактордың сурет салу құралдары, суреттің үзінділерін ерекшелеу,
суреттің үзінділерімен жұмыс, масштаб, графиктік ақпаратты өңдеу
(бейнелерді масштабтау, трансформациялау), баспаға дайындау, баспадан
шығару;
 қарапайым мәтіндік редакторы, редактор интерфейсі, мәтінді теру ережесі,
мәтін бойымен жылжыту, мәтіннің үзіндісін ерекшелеу, мәтінді пішімдеу
және редакциялау, қаріп, абзац, графиктік және мәтіндік ақпараттарды
өңдеу, аралас құжаттарды құру;
 калькулятор, блокнот;
 дыбыстық ақпаратты өңдеу, дыбысты жазу. 6 сынып Информатика пәнінің негізгі бөлімдері
Ақпарат және ақпараттық үдерістер
6 сынып
Компьютер
тақырыптары
Алгоритмдеу және модельдеу
Ақпараттықкоммуникациялық
технологиялар
Телекоммуникациялар 6 сынып Информатика пәнінің мақсаты
Ақпарат ұғымын білу
Вирусқа қарсы программалар туралы  білу
6 сынып
тақырыптары
Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттерімен,
мүмкіндіктерімен танысу
Мәтінмен жұмыс істеуді меңгеру
Сандық, дыбыстық ақпараттарды өңдеу бойынша программаларда
жұмыс істеу тәсілдерін меңгеру
Алгоритм ұғымымен танысу
Презентация дайындауды игеру
Интернетте ақпарат іздеу әдістерін түсіну

description: 6 сынып. Кіріспе

intro:
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
қарапайым графикалық редакторы, суретті ашу, сақтау, графикалық редактордың сурет салу құралдары, суреттің үзінділерін ерекшелеу, суреттің үзінділерімен жұмыс, масштаб, графиктік ақпаратты өңдеу (бейнелерді масштабтау, трансформациялау), баспаға дайындау, баспадан шығару;
қарапайым мәтіндік редакторы, редактор интерфейсі, мәтінді теру ережесі, мәтін бойымен жылжыту, мәтіннің үзіндісін ерекшелеу, мәтінді пішімдеу және редакциялау, қаріп, абзац, графиктік және мәтіндік ақпараттарды өңдеу, аралас құжаттарды құру;
калькулятор, блокнот;
дыбыстық ақпаратты өңдеу, дыбысты жазу.

title: презентация


extracted_text:
Әлемнің ақпараттық бейнесі.
Ақпарат қасиеті Ақпарат
Ақпарат термині латынның informatio –
түсіндіру, баяндау деген сөзінен шыққан.
Жалпы түрде ақпарат дегеніміз – ол нақты
өмірді белгілермен немесе сигналдардың
көмегімен  бейнелеу.
Жеке  жағдайда  ақпарат  деп  адамның
қоршаған ортадан алатын мәліметтерін
айтамыз.
Ақпарат – қоршаған  ортадағы
объектілер  мен  құбылыстардың
параметрлері,  қасиеттері,  жай  күйі
туралы  білімді  кеңейтетін,
анықталмағандықтарды азайтатын
мәліметтер жиыны. Шығу облысына қарай ақпарат
қарапайым – жансыз
табиғатта болып жатқан
құбылыстар мен процестерді
бейнелейді.
Ақпарат
биологиялық  – өсімдіктер
мен  жануарлар  әлеміндегі
 процестерді бейнелейді.
әлеуметтік  – қоғамдағы
адам  туралы  процесті
бейнелейді.
Көпшілік
Жеке Беру және қабылдау әдістеріне қарай
ақпарат
визуальды  –
көрнекі
бейнелер  мен
арнайы
белгілер
арқылы
таратылады.
аудиальды –
дыбыс арқылы
таратылады.
тактильді –
сезім арқылы
таратылады.
иіс арқылы
таратылады
дәм арқылы
таратылады.
машиналық –
есептеу
техникасының
көмегімен
таратылады. Информатикадағы ақпарат
Ақпарат
Үзілісті
 дискретті  процесті  сипаттайтын  арнаулы
уақытта және  алдынала  белгіленген
мәндерін  қабылдап  өзгеруі  мүмкін  сигнал
(мысалы,  жыл  мезгілдері,  Морзе
әліппесіндегі нүкте және тире).
Аналогтік
кезкелген уақытта және кезкелген өлшемге
өзгере алатын  үздіксіз  процесті
сипаттайтын  ақпарат  (  мысалы,  адам
денесінің қызғаны, музыкалық шығармалар)
АқпаратАналогтіккезкелген уақытта және кезкелген өлшемге өзгере алатын  үздіксіз  процесті  сипаттайтын  ақпарат  (  мысалы,  адам  денесінің қызғаны, музыкалық шығармалар)Үзілісті дискретті  процесті  сипаттайтын  арнаулы  уақытта және  алдынала  белгіленген  мәндерін  қабылдап  өзгеруі  мүмкін  сигнал (мысалы,  жыл  мезгілдері,  Морзе әліппесіндегі нүкте және тире). Мысал
Көрсетілген сигналдардың қайсысы аналогтік, қайсысы үзілісті (дискреттік)? Ақпараттың сыртқы қасиеттері
Объектілік және субъектілік қасиеті. Ақпараттың  жеке көзқарастар мен талқылаудан тәуелсіздігін
анықтайтын қасиет
Толықтық қасиеті.  Ақпараттың объектіні немесе үрдісті толық мінездеу қасиеті. Бұл қасиет ақпараттың
сапасын және оның қажетті шешім қабылдауға жеткіліктігін анықтайды.
Өзектілік (дәлуақыттылық) қасиеті. Ақпараттық ағымдық уақыт мезетіне сәйкестік дәрежесін
анықтайтын қасиет. Бұл қасиет ақпараттың толықтығымен біріге отырып оның құндылығын анықтайды.
Ақиқаттық қасиеті.  Ақпаратта жасырын қателіктердің болмауы қасиеті.  Ақпарат қабылдағыш алған
уақытта белгілі мөлшерде «ақпараттық шуыл» болуы мүмкін, ол неғұрлым аз болса, ақпараттың ақиқаттығы
жоғарылайды.
Қатынау мүмкіндігі қасиеті.  Пайдаланушының ақпаратты алу мүмкіндігі дәрежесін анықтайтын қасиет.
Ақпаратқа қатынау мүмкіндігінің жоқтығы оны қатынауға мүмкін емес етеді.
Адекваттық қасиеті.  Ақпараттың өзі бейнелейтін объектіге немесе құбылысқа, үрдіске бірмәнді
сәйкестігін анықтайтын қасиет. Бұл қасиет ақиқаттық және қолданушы мұқтаждығына сәйкес келу
қасиеттерімен анықталады.
Эргономдық қасиеті. Белгілі қолданушы үшін ақпараттың пішімі мен көлемінің ықғайлылық дәрежесін
көрсететін қасиет. Ақпараттың ішкі қасиеттері
Ақпараттың ішкі қасиеттерінің маңыздылары оның ішкі құрылымы және көлемі
(мөлшері) болып табылады.
 Хабардағы ақпарат көлемі – ондағы таңбалардың санымен анықталады. Хабар бір
мазмұнды әртүрлі тәсілдермен (әртүрлі алфавиттерді қолдана отырып) беруі мүмкін,
мысалы:
«он үш»    13     XIII
Мысалдан бұл тәсілдің хабарды беру пішіміне тәуелді екендігін көруге болады.
Есептеу техникасында өңделетін және сақталатын ақпарат (оның шығу тегіне
байланыссыз)  екілік жүйеде көрсетілетіндіктен (0 және 1ден (бит) тұратын
алфавиттің көмегімен) сәйкес өлшем бірліктері енгізілген, олар бит және байт. Бит –
ақпараттың ең кіші өлшем бірлігі болса,байт – негізгі өлшем бірлігі. Байт – 8 биттен
тұратын топ. Ақпаратты кодтау тілдері
• Табиғи тіл (ауызша не жазбаша)
• Ым ишара тілі
• Жол белгілері тілі
• География тілі
• Математика тілі
• Нота сауаты
• Морзе азбукасы, т.б Ақпараттық технологиялар
Видео: http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=mMURkf0LGE

title: презентация


extracted_text:
Ақпаратты қорғау Ақпарат қауіпсіздігі мен оны қорғау
Ақпараттың  қауіпсіздігі  –  ақпарат  тұтастылығының  физикалық  және
логикалық бұзылуынан немесе санкцияланбаған пайдаланудан қорғаныс
жасау.
Ақпаратты қорғау – ақпараттың сыртқа кетуінің, оны ұрлаудың,
жоғалтудың, рұқсатсыз жоюдың, өзгертудің, маңызына тимей түрлендірудің,
рұқсатсыз көшірмесін алудың, бұғаттаудың алдын алу үшін жүргізілетін
шаралар кешені.
Яғни, ақпаратты қорғау  автоматтандырылған
жүйелерде  оның  бекітілген қорғаныс  статусын
қолдайтын  арнайы  механизмдерді  құрау  және
қолдау процесі. Ақпарат категориялары
Ақпарат қауіпсіздігі тарапынан алғанда ақпараттың категориялары:
Құпиялылығы белгілі бір ақпараттың белгілі бір адамдарға ғана тиімді
екеніне сенімділік; бұл категорияны бұзу ақпаратты бұзу немесе ұрлау деп
аталады.
Бүгіндігі ақпараттың сақталуы немесе таралуы кезінде санкцияланбаған
өзгерістердің болмағанына сенімділік; бұл категорияны бұзу мәліметтің
фальсификациясы деп аталады.
Түпнұсқалық (аутентичность) ақпарат көзі оның авторы болып
табылатынына сенімділік; бұл категорияны бұзу автор тарапынан
мәліметтердің фальсификациясы деп аталады.
Апеллияциялануы кез келген уақытта белгілі бір адамның сол мәліметтің
авторы екенін дәлелдеуі. Дұрыс қорғаныс жүйесін құру
алғышарттары
Қорғаныс жүйесінің дұрыс құрылу үшін мыналарды анықтау
керек:
 Ақпаратқа әсер ету түрлері;
 Автоматтандырылған жүйе түсінігі;
 Автоматтандырылған жүйеге түсетін қауіп түрлері;
 Қауіптерге қарсы тұру шаралары;
 Қорғаныс жүйелерінің құрылу принциптері. Ақпаратқа әсер ету түрлері
Ақпаратты блоктау қолданушының ақпаратқа
қол жеткізе алмауы.
Ақпарат бүтіндігінің бұзылуы ақпараттың
сақтау құрылғыларынан жоғалуы не бүлінуі,
мәндік мазмұнының бұзылу, логикалық
байланыстың бұзылуы, дұрыстығының бұзылуы.
Ақпарат құпиялылығының бұзылуы
ақпаратпен бөтен адамдардың танысуы.
Ақпаратты алу жолының деңгейі ақпарат иесімен
анықталады.
Санкцияланбаған таралым ақпараттың
меншіктелу және авторлық құқық қорғанысы. Потенциалды қауіп қатерлер
Қызмет көрсетуші тұлғалар мен
қолданушылардың қателіктері
Аривтік  мәліметтерді  дұрыс  сақтамағандықтан  пайда
болып ақпараттың жойылуы
Рұқсатсыз қатынауға байланысты болатын
ақпараттың жоғалуы
Программалық  қамсыздандыру
жұмысының    ақауларына байланысты
болатын ақпараттың жоғалуы
Құрылғылардың дұрыс жұмыс
жасалмауы
Құрылғылардың дұрыс жұмыс жасалмауыПрограммалық  қамсыздандыру  жұмысының    ақауларына байланысты болатын ақпараттың жоғалуыРұқсатсыз қатынауға байланысты болатын ақпараттың жоғалуыАривтік  мәліметтерді  дұрыс  сақтамағандықтан  пайда  болып ақпараттың жойылуыҚызмет көрсетуші тұлғалар мен қолданушылардың қателіктері Сұрау салу арқылы ақпаратты қорғау
Парольдер – жүйеге ену үшін қажетті кілттер ретінде  қарастырылады және ақпарат
тұтастығын сақтауды қамтамасыз етеді. Бірақ, олар басқа мақсаттар үшін де қолданылады,
мысалы,  дискіенгізгіште жазуды бұғаттауда, мәліметтерді шифрлеу командаларында, т.б.
Парольдерді 7 негізгі  топтарға бөледі:
 қолданушы орнататын парольдер;
 жүйемен генерацияланатын парольдер;
 енудің кездейсоқ кодтары;
 жартылай сөз;
 кілттік фазалар;
 “сұрақ жауап” түріндегі интерактивті тізбек;
 “қатаң ” парольдер. Сұрау салу арқылы ақпаратты қорғау
Шифрлер  ақпаратты түрлендіруге арналған криптографиялық әдістер пайдалану. Шифрлер
криптоаналитикатер үшін қарапайым болу керек, бірақ кәдімгі пайдаланушылар үшін файлға қол жеткізуді
қиындатады. Бағдарламаларды, идентификациялық белгілерді шифрлеуге болады. Бағдарламаны қорғауға
арналған шифрдың негізгі сипаттамасы   кілттік шифрдың үзындығы болып саналады.
Сигнатуралар – қорғаныс үшін пайдаланылатын және бағдарламалық тәсілмен тексерілетін электронды
есептеуіш машинаның бесаспап сипаттамасы.
Қорғау аппаратурасының  көмегімен бағдарламны қорғаудың  негізгі принципі – тұрақты есте сақтау
құрылғысымен оперативті есте сақтау құрылғысынан бағдарламаларды рұқсатсыз көшіру кезінде
бағдарламаның өздігінен жойылып кетуіне арналған сигналдарды өндіру.
Арнайы микропроцессорлар (МП) – арнайы оптикалық құрылғы, стандартты интерфейс арқылы қосылады,
сұрау салуға кейбір сандық реттілікпен  үндеседі. Кемшілігі – бағдарламамен басқарылады.
Электр интеллектісімен  қорғау – күрделі қорғаныс алгоритмін таратушы арнайы микропроцессоры бар
электронды қорғаныс құрылғыларының бірі.
Тікелей қорғау құралдарыегер құпия ақпараттардан тұратын  модульды бұзатын болса, тікелей қорғау
динамикалық жады қорегін бұғаулайды да, құпия ақпараттарды жояды. Активті және пассивті қорғау құралдары
Қорғау
құралдары
Активті
Пассивті
Уақытқа, күннің жадына құрылған
қорғау кілттері жатады немесе рұқсатсыз
қатынас құруға қарсылық, ескерту, еске
салу немесе бақылауды ұйымдастыру
түрінде болады.
Жалпы қабылданған дабыл сигналдары,
авторлық этикетті басып шығару,
дыбыстық ескертулер, бақылау,
иемденуші жөнінде деректерді басып
шығару сияқты белгілерден тұрады.
Сақтандыру, алдынала ескерту,
бақылау, сондайақ қолайсыз
жағдайды болдырмау үшін
көшіруді дәлелдейтін және айғақ
іздейтін  бағыттағы әдістер
жатады.
Қорғау құралдарыАктивтіУақытқа, күннің жадына құрылған қорғау кілттері жатады немесе рұқсатсыз қатынас құруға қарсылық, ескерту, еске салу немесе бақылауды ұйымдастыру түрінде болады.Жалпы қабылданған дабыл сигналдары, авторлық этикетті басып шығару, дыбыстық ескертулер, бақылау, иемденуші жөнінде деректерді басып шығару сияқты белгілерден тұрады.ПассивтіСақтандыру, алдынала ескерту, бақылау, сондайақ қолайсыз жағдайды болдырмау үшін көшіруді дәлелдейтін және айғақ іздейтін  бағыттағы әдістер жатады. Ақпаратты қорғаудың техникалық
құрылғылары
Ақпаратты қорғаудың техникалық
құрылғылары
Электронды
қорғау
құрылғылары
Оптикалық
қорғау
құрылғылары
Биометриялық
Ақпаратты қорғаудың техникалық құрылғыларыЭлектронды қорғау құрылғыларыОптикалық қорғау құрылғыларыБиометриялық Биометриялық әдістер Саусақтың таңбасы арқылы
анықтау
Адамның келбеті арқылы
анықтау
Қол арқылы
Пернелік жазу
Адамның көз қарашығы
арқылы анықтау
Дауыс ырғағы арқылы анықтау
Қол қою арқылы анықтау

description: Ақпаратты қорғау

title: презентация


extracted_text:
Вирусқа қарсы программалар Компьютерлік вирустар
Компьютерлік вирустар – жұмыс істейтін
компьютерде рұқсат етілмеген іс әрекеттерді
орындауға арналған программа коды. Ішінде
вирусы  бар программа “жұқтырылған” деп
аталады.
Программалық вирус компьютерге иілгіш
дискілерден, немесе интернеттен алынған
тексерілмеген программаларды іске қосқанда
енеді.
Сондықтан вирустар енуінің негізгі жолдары –
компьютерлік желілер және дисктер болып
табылады. Вирус түрлері
Өмір  сүру  ортасына  қарай  вирустар:
 Желілік  вирустар әртүрлі  компьютерлік  желілерде таралады.
 Файлдық вирустар  ең  алдымен  орындалатын  модульдерге,  яғни  COM
  және  EXE кеңеймесі бар файлдарға енеді. Файлдық вирустар басқа типті
файлдарға да ене алады.  Бірақ,  ондай  файлдарда  олар  ешқашан  басқару
 ала  алмайды және көбею  мүмкіндігін  жоғалтады.
 Жүктемелік  вирустар  дисктің  жүктемелік секторына  (Bootc)  немесе
жүйелік  дисктің  жүктемелік  программасының құрамына  енетін
секторына  ( Master Boot Record)  енеді.
 Файл–  жүктемелік  вирустар  файлдарды  және  де  дисктің  жүктемелік
секторын жұқтырады. Вирус түрлері
Жұқтыру әдісіне  қарай вирустар:
Резидентті вирус компьютерді жұқтыру кезінде оперативті жадыда өзінің
резидентті  бөлігін  қалдырады.  Кейін  ол  операциялық  жүйенің  жұқтыру
объектеріне (файлдарға, дисктің жүктемелік секторларына және  т.б)
қарауын ұстап алады және оларға енеді. Резидентті вирустар жадыда
орналасады және компьютер өшірілгенше немесе қайта жүктелгенше активті
болады.
Резидентті емес  вирустар  компьютер  жадысын  жұқтырмайды  және
шектеулі  уақыт аралығында ғана активті болады. Вирус түрлері
Әсері бойынша вирустардың төмендегідей түрлері бар:
 қауіпті  емес,  компьютер  жұмысына  бөгет  жасамайтын,  бірақ оперативті
жадының және дисктегі жадының бос бөлігін кішірейтетін. Мұндай вирустар
әсері қандай да бір графиктік немесе дыбыстық эффектерде білінеді.
 қауіпті вирустар, компьютер жұмысындағы әртүрлі ақауларға алып келуі
мүмкін.
 өте  қауіпті,  бұлардың  әсері  программалардың  жоғалуына,
ақпараттардың  құртылуына,  дисктің  жүйелік  облыстарындағы  ақпараттың
өшірілуіне алып келуі мүмкін. Вирустар жұққан компьютер белгілері
 Компьютердің ақырын жұмыс істеуі
 Операциялық жүйенің жүктелмеуі
 Файлдар мен каталогтардың жоғалуы немесе олардың мазмұнының өзгеруі
 Файлдың өзгеру датасының ауысуы
 Файл көлемінің өзгеруі
 Белгісіз себептерден файлдың көбейіп кетуі
 Жедел жадыдағы бос орынның азаюы
 Экранда қаралмаған бейнелердің немесе сөздердің шығуы
 Компьютердің жиі өз жұмысын тоқтатуы. Вирустан қорғану тәсілдері
 Файлдарды жалпы қорғау
ақпараттың не дискінің облыстық
жүйелерінің көшірмесін жасау мен
ақпаратқа шектеулі қолдану қою.
 Профилактика
 Вирусқа қарсы программалар орнату Вирусқа қарсы программалар
Флаги немесе доктор дискілерді немесе
бұзылған программаларды тазалайды,
олардан вирус денесін «тістеп алу» арқылы
программаларды бұзылғанға дейінгі
қалыпқа келтіреді.
Ревизор программалар – бірінші дискінің
жүйелік аймақтары және программа күйі
жайлы ақпараттарды есіне сақтап, сосын
оны бастапқы күйімен салыстырады.
Келіспеушіліктер болса, онда ол жайлы
пайдаланушыға хабарлайды.
Ревизор докторлар ревизор мен докторлар
қызметін атқарады. Вирусқа қарсы программалар
Детекторлар нақты вирустарға арналған, вирустың денесіндегі кодты
тексерілетін программалар кодымен тізбектей тексеруге негізделген.
Фильтрлер бұл резидентті программалар, қолданушыны қандай да бір
программаның  дискке  жазылуының  барлық  мүмкіндіктері  туралы,
оларды форматтау туралы, және де басқа сенімсіз әрекеттер туралы
хабардар етеді. Бұл жағдайда берілген әрекетке   рұқсат ету, етпеу туралы
сұраныс шығады.
Вакцина программалары дискілерді немесе программаларды оның жұмыс
нәтижесінде модификациялайды, вакцинацияланған программаны
вирусталған деп қабылдайды. Антивирус программалары
1. Eset (NOD32)  (Өндіруші Eset Software) ерекшелікері:
  Қолданылатын системалар Microsoft Windows 95/98/ME/NT/2000/2003/XP, UNIX/Linux,
Novell, MS DOS, сонымен қоса Microsoft Exchange Server, Lotus Domino сияқты пошталық
серверлер.
 Жылдам және 100 пайыздық вирустан тексеру
 4 модуль: антивирусты монитор, интернет трафик мониторы, MSOffice  құжаттар мониторы
және антивирусты сканер.
2. SymantecNortonAntivirus 2005.
Symantec компаниясы ұсынған Norton AntiVirus™ 2005 программасы әлемдегі ең танымал
антивирустар қатарына жатады. Бұл программа автоматты түрде пайдаланушыға еш кедергі
жасамай вирустарды, интернет құрттарды, трояндық компоненттерді жояды. Norton™ Internet
Worm Protection функциясы көптеген өте қауіпті  және күрделі құрттарды (мысалы, Blaster и
Sasser) компьютер жүйесіне енбей тұрып жояды. Антивирус программалары
3. Personal Касперлік Антивирусы .
 Қондыру мен пайдалану өте оңай әрі қарапайым. Қорғау түрлері: «максималды қорғаныс», «ұсынылған
қорғаныс» және «максималды жылдамдық». Түзетулер әр сағат сайын орындалып отырады, техникалық
қолдау тәулік бойы жүзеге асады.
4. DoctorWeb Windows.
 Dr.Web32 for Win32 екі түрі бар: графикалық интерфейспен (DrWeb32W) және интерфейссіз
(DrWebWCL). Екеуі де қолайлы, әрі тез тексеру жүргізеді. Антивирус құрамында антивирусты монитор
бар.
5. AVG AntiVirus
AVG AntiVirus Free Edition — танымал антивирус, үйде пайдаланушыларға толық тегін. Вирустық базасын
өте тез жүктеуімен, қолдануының қарапайымдылығымен ерекшеленеді.
AVG AntiVirus Free Edition мына компонентерінен тұрады: сканер, монитор, электрондық поштаның сканері
және автоматты түрде вирустық базасының жаңартылуы.
 Өндіруші: Grisoft Inc
 Лицензия: Freeware
 Қолдайтын системалар: Windows XP, Vista, Win7
 Интерфейс тілі: Орысша

description: Вирусқа қарсы программалар

title: презентация


extracted_text:
Компьютерлік техниканың
даму үрдісі Өткен сабақты қайталау
 Есептеу техникасы— ақпаратты өңдеу мен есептеудің математикалық
процестерін механикаландыру және автоматтандыру үшін қолданылатын
техника және математикалық құрал жабдықтар жиынтығы.
 Ең ерте есептеу құралы есепшот.
Есептеу техникасының дамуына үлес қосқан ғалымдар
 Блез Паскаль 19 жасында дүние жүзінде бірінші рет «қосу машинасын»
құрастырды.
 Вильгельм Шикард "Есептеуіш сағаттар" деп аталатын төрт амалды
орындай алатын калькуляторды ойлап тапты.
 Лейбниц қазіргі калькуляторлың негізін салған арифмометрді ойлап
тапты.
 Чарльз Бэббидж аналитикалық машинаны ойлап тапты. Өткен сабақты қайталау
ЭЕМ–нің дамуы 5 буындарға бөлінеді:
І. ЭЕМнің бірінші буыны (19451954) шамдар пайдаланылды.
ІІ. ЭЕМнің екінші буыны (195060 жж.) жартылайөткізгіш диодтар
пайдаланылды.
ІІІ. ЭЕМнің үшінші буыны (1960 жж.) интегралды схема пайдаланылды.
IV. ЭЕМнің төртінші буыны (1970 жж. ) қазіргі компьютерлер заманы
V. ЭЕМнің бесінші буыны  (Жапония, 1980жылдар) жасанды интелект
буыны Компьютер
Компьютер (ағылш. computer есептеуіш,
лат. computo есептеймін) – тапсырылған
арнайы нұсқаулар жиынтығы бағдарлама
бойынша есептеу амалдарының күрделі
тізбегін орындау арқылы электрондық
түрде ақпарат қабылдауға, өңдеуге,
сақтауға және беруге арналған машина.
Компьютер термині ХХ ғдың 90 жылдары
«ЭЕМ» терминін толық ығыстырып
шығады. Компьютердің жұмыс істеу принципі
1945 ж. тұңғыш компьютерді жасау барысында америкалық математик және
физик Джон фон Нейман компьютер құрылымының негізін тұжырымдады:
 Арифметикалық логикалық  есептеу және логикалық операцияларды
тікелей орындайды.
 Басқару – бағдарламалды басқару процесін жүзеге асырады.
 Есте сақтау (жад) бағдарламалар мен ақпаратты сақтайды.
 Сыртқы құрылғылар ақпаратты енгізеді және шығарады.
 Ішінара өзгерістермен (арифмет.логикалық және басқару құрылғылары
орталық процессорға біріктірілді) бұл принцип копьютер құрылымында
қазірге дейін сақталған. Компьютерлік техника түрлері
1
2
3
4
Функционалдық
мүмкіндіктері бойынша:
1. Микрокомпьютерлер
(дербес компьютер);
2. Миникомпьютерлер;
3. Мейнфреймдер;
4. Суперкомпьютерлер. Мур заңы
Егер есептеуіш құрылғылардың
1900 жылдан бастап даму
тарихына көз жүгіртетін болсақ,
машиналардың жұмыс өнімділігі
әрбір 1824 айда екі есеге өсіп
отырғанын байқаймыз.
Бұл ерекшелікті алғаш рет 1965
жылы «Intel» компаниясының
басшыларының бірі Гордон Е. Мур
сипаттаған болатын. Компьютерлер
көлемінің кішірею процессі де
осындай жылдамдықпен жүріп келеді. Алғашқы компьютерлер мен қазіргі заманғы
компьютерлерді салыстыру
Алғашқы электрондық есептеуіш машиналар көптеген тонна салмағы бар,
бірнеше бөлмеде орналасқан үлкен құрылғылар болатын. Олардың қымбат
екені сонша, оларды тек үкіметтер мен үлкен зерттеу ұйымдары ғана
пайдалана алатын еді.
Компьютер дәуірінің бастапқы кезеңдерінде компьютердің негізгі қызметі —
есептеу деп саналатын. Қазіргі кезде олардың негізгі қызметі — басқару
болып табылады.
Қазіргі заманғы компьютерлердің басым бөлігінде алға қойылған мәселе
әуелі математикалық терминдерде сипатталады, бұл кезде барлық қажетті
ақпарат екілік жүйеде (бір және ноль ретінде) көрсетіледі, содан кейін оны
өңдеу үшін қарапайым логика алгебрасы қолданылады. Компьютерлік техниканың даму үрдісі
Бастапқыда компьютерлер толықтай механикалық жүйе болғандығы
белгілі.
ХХ ғасырдың 30жылдары телекоммуникациялық өндіріс
электромеханикалық компоненттерді ұсынды, ал 40жылдары вакуумдық
электрондық лампалар негізінде құрылған толықтай электрондық
компьютерлер жасалды. 5060жылдары лампалардың орнына
транзисторлар келді, ал 70жылдардың басында — қазіргі кезге дейін
қолданылатын интегралдық жүйелер (кремний чиптері) пайдаланыла
бастады. Компьютерлік техника қолданысының
үрдісі
1.Алғашқы компьютерлер тек қана есептеулер үшін қолданылған болатын. Ең алғашқы
шыққан бағдарламалау тілі  Фортран тілі де осы себепті тек қана есептеулер
шығаруға арналған болатын.
2.Екінші жолы  мәліметтер базасы үшін. Мәліметтер базасын басқару үшін күрделі
компьютерлер және ақпаратты енгізушығару, сақтауға қажетті күрделі жүйелер
қажет болды. Осы мақсаттарда Кобол тілі пайда болды.
3.Үшінші жолы  әр түрлі құрылғылармен бірге қолдану. Даму жолы арнайы
мамандандырылған құрылғылардан стандартты компьютерлік жүйеге дейін болды.
4.Соңында, ақпаратпен орындалатын кезкелген жұмыс (мәтінді енгізу, фильм қарау)
компьютер көмегімен жүзеге асырылатын болды. Компьютерлер қолданылатын
салалардың ішіндегі ең күрделі, ең аз дамыған саласы жасанды интеллект
компьютерлерді белгілі бір алгоритм жоқ жерде пайдалану болып табылады. Компьютерлік техника болашағы
Қазіргі кезде оптикалық компьютерлердің жобасы жасалуда. Бұл
компьютерлер электр сигналдарының орнына жарық сигналдарын
қолданады.
Басқа перспективті бағыт компьютерлік технологияда молекулярлық
биология және ДНҚ зерттеулерінің жетістіктерін қолдану.
Сонымен қоса, есептеуіш техника саласындағы өте үлкен өзгерістерге әкелуі
мүмкін тәсілдердің бірі кванттық компьютерлерді жасауға негізделген.

description:
Компьютерлік техниканың
даму үрдісі

title: презентация


extracted_text:
Бақылау жұмысына
дайындық (І тоқсан) Ақпарат
Ақпарат термині латынның informatio –
түсіндіру, баяндау деген сөзінен шыққан.
Жалпы түрде ақпарат дегеніміз – ол нақты
өмірді белгілермен немесе сигналдардың
көмегімен  бейнелеу.
Жеке  жағдайда  ақпарат  деп  адамның
қоршаған ортадан алатын мәліметтерін
айтамыз.
Ақпарат – қоршаған  ортадағы
объектілер  мен  құбылыстардың
параметрлері,  қасиеттері,  жай  күйі
туралы  білімді  кеңейтетін,
анықталмағандықтарды азайтатын
мәліметтер жиыны. Ақпараттың сыртқы қасиеттері
Объектілік және субъектілік қасиеті. Ақпараттың  жеке көзқарастар мен талқылаудан тәуелсіздігін
анықтайтын қасиет
Толықтық қасиеті.  Ақпараттың объектіні немесе үрдісті толық мінездеу қасиеті. Бұл қасиет ақпараттың
сапасын және оның қажетті шешім қабылдауға жеткіліктігін анықтайды.
Өзектілік (дәлуақыттылық) қасиеті. Ақпараттық ағымдық уақыт мезетіне сәйкестік дәрежесін
анықтайтын қасиет. Бұл қасиет ақпараттың толықтығымен біріге отырып оның құндылығын анықтайды.
Ақиқаттық қасиеті.  Ақпаратта жасырын қателіктердің болмауы қасиеті.  Ақпарат қабылдағыш алған
уақытта белгілі мөлшерде «ақпараттық шуыл» болуы мүмкін, ол неғұрлым аз болса, ақпараттың ақиқаттығы
жоғарылайды.
Қатынау мүмкіндігі қасиеті.  Пайдаланушының ақпаратты алу мүмкіндігі дәрежесін анықтайтын қасиет.
Ақпаратқа қатынау мүмкіндігінің жоқтығы оны қатынауға мүмкін емес етеді.
Адекваттық қасиеті.  Ақпараттың өзі бейнелейтін объектіге немесе құбылысқа, үрдіске бірмәнді
сәйкестігін анықтайтын қасиет. Бұл қасиет ақиқаттық және қолданушы мұқтаждығына сәйкес келу
қасиеттерімен анықталады.
Эргономдық қасиеті. Белгілі қолданушы үшін ақпараттың пішімі мен көлемінің ыңғайлылық дәрежесін
көрсететін қасиет. Ақпарат қауіпсіздігі мен оны қорғау
Ақпараттың  қауіпсіздігі  –  ақпарат  тұтастылығының  физикалық  және
логикалық бұзылуынан немесе санкцияланбаған пайдаланудан қорғаныс
жасау.
Ақпаратты қорғау – ақпараттың сыртқа кетуінің, оны ұрлаудың,
жоғалтудың, рұқсатсыз жоюдың, өзгертудің, маңызына тимей түрлендірудің,
рұқсатсыз көшірмесін алудың, бұғаттаудың алдын алу үшін жүргізілетін
шаралар кешені.
Яғни, ақпаратты қорғау  автоматтандырылған
жүйелерде  оның  бекітілген қорғаныс  статусын
қолдайтын  арнайы  механизмдерді  құрау  және
қолдау процесі. Сұрау салу арқылы ақпаратты қорғау
Парольдер – жүйеге ену үшін қажетті кілттер ретінде  қарастырылады және ақпарат
тұтастығын сақтауды қамтамасыз етеді. Бірақ, олар басқа мақсаттар үшін де қолданылады,
мысалы,  дискіенгізгіште жазуды бұғаттауда, мәліметтерді шифрлеу командаларында, т.б.
Парольдерді 7 негізгі  топтарға бөледі:
 қолданушы орнататын парольдер;
 жүйемен генерацияланатын парольдер;
 енудің кездейсоқ кодтары;
 жартылай сөз;
 кілттік фазалар;
 “сұрақ жауап” түріндегі интерактивті тізбек;
 “қатаң ” парольдер. Ақпаратты қорғаудың техникалық
құрылғылары
Ақпаратты қорғаудың техникалық
құрылғылары
Электронды
қорғау
құрылғылары
Оптикалық
қорғау
құрылғылары
Биометриялық
Ақпаратты қорғаудың техникалық құрылғыларыЭлектронды қорғау құрылғыларыОптикалық қорғау құрылғыларыБиометриялық Компьютерлік вирустар
Компьютерлік вирустар – жұмыс істейтін
компьютерде рұқсат етілмеген іс әрекеттерді
орындауға арналған программа коды. Ішінде
вирусы  бар программа “жұқтырылған” деп
аталады.
Программалық вирус компьютерге иілгіш
дискілерден, немесе интернеттен алынған
тексерілмеген программаларды іске қосқанда
енеді.
Сондықтан вирустар енуінің негізгі жолдары –
компьютерлік желілер және дисктер болып
табылады. Вирусқа қарсы программалар
Флаги немесе доктор дискілерді немесе
бұзылған программаларды тазалайды,
олардан вирус денесін «тістеп алу» арқылы
программаларды бұзылғанға дейінгі
қалыпқа келтіреді.
Ревизор программалар – бірінші дискінің
жүйелік аймақтары және программа күйі
жайлы ақпараттарды есіне сақтап, сосын
оны бастапқы күйімен салыстырады.
Келіспеушіліктер болса, онда ол жайлы
пайдаланушыға хабарлайды.
Ревизор докторлар ревизор мен докторлар
қызметін атқарады. Вирусқа қарсы программалар
Детекторлар нақты вирустарға арналған, вирустың денесіндегі кодты
тексерілетін программалар кодымен тізбектей тексеруге негізделген.
Фильтрлер бұл резидентті программалар, қолданушыны қандай да бір
программаның  дискке  жазылуының  барлық  мүмкіндіктері  туралы,
оларды форматтау туралы, және де басқа сенімсіз әрекеттер туралы
хабардар етеді. Бұл жағдайда берілген әрекетке   рұқсат ету, етпеу туралы
сұраныс шығады.
Вакцина программалары дискілерді немесе программаларды оның жұмыс
нәтижесінде модификациялайды, вакцинацияланған программаны
вирусталған деп қабылдайды. Архиваторлар
Архиватор дегеніміз ақпаратты сығудың
арнайы жолдарымен файлдардың
кішірейтілген көлемдегі көшірмелерін
жасауға мүмкіндік беретін программа.
Архиваторлардың негізгі
сипаттамалары:
 Сығу деңгейі бастапқы және өңделген
файлдар көлемінің қатынасы.
 Сығу жылдамдығы белгілі бір ақпарат
бөлігін сығуға кеткен уақыт.
 Сервис (міндеттер топтамасының
кеңдігі) ЭЕМ дамуының 5 буыны
ЭЕМ–нің дамуы бірнеше буындарға бөлінеді:
І. ЭЕМнің бірінші буыны (19451954 жж.)
ІІ. ЭЕМнің екінші буыны (195060 жж.)
ІІІ. ЭЕМнің үшінші буыны (1960 ж.)
IV. ЭЕМнің төртінші буыны (1970 ж. )
V. ЭЕМнің бесінші буыны  (Жапония, 1980жылдар) Компьютер
Компьютер (ағылш. computer есептеуіш,
лат. computo есептеймін) – тапсырылған
арнайы нұсқаулар жиынтығы бағдарлама
бойынша есептеу амалдарының күрделі
тізбегін орындау арқылы электрондық
түрде ақпарат қабылдауға, өңдеуге,
сақтауға және беруге арналған машина.
Компьютер термині ХХ ғдың 90 жылдары
«ЭЕМ» терминін толық ығыстырып
шығады.

description:
Бақылау жұмысына
дайындық (І тоқсан)

title: презентация


extracted_text:
Алгоритм ұғымы
Информатика және
есептеуіш техника негіздері
9 сынып Алгоритм дегеніміз не?
Алгоритм дегеніміз реттелген амалдар
жиыны, кезекпен орындалатын
операциялар тізімі. “Алгоритм”сөзінің пайда
болу тарихы
• Алгоритм атауы атақты араб
математигі Әл-Хорезми есімінің
латынша Algorithmi  болып
жазылуынан шыққан.
Әл-Хорезми (763-850
жж.)
Әл-Хорезми санаудың ондық жүйесінде
көпорынды сандар мен арифметикалық
амалдардың орындалу ережесін ұсынған. Күнделікті өмірдегі алгоритм
мысалдары
Техника құралдарын қолдануға арналған
инструкциялар
Тағам дайындауға арналған рецепттер
Ойын ережелері және т.б. “Мектепке жиналу”
алгоритімі
Басы
Ояну
Төсектен тұру
Жуыну
Киіну
Таңғы ас ішу
Портфельді
жинау
Соңы “Кілемді тазалау” алгоритміне
жетпейтін командаларды ретпен қой
Кілемді тазалау
1.     Басы
2.
3
.
4
.5.
6.
7.
Соңы

Керекті сөздер:
Кілемді тазалау,  Шаңсорғышты алу,
Шаңсорғышты қосу, Шаңсорғышты
орнына қою, Шаңсорғышты өшіру Тапсырма жауаптары
Кілемді тазалау
Шаңсорғышты алу
Шаңсорғышты қосу
Кілемді тазалау
1.     Басы
2.
3
.4
.5.
6.
7.
Соңы
Шаңсорғышты өшіру
Шаңсорғышты орнына
қою Алгоритм жазу
жолдары
Сөз
түрінде
График
түрінде
Алгоритмнің график түріндегі кескінделуі
блок-схема деп аталады. График түрінде
кескінделген алгоритм
“Мектепке жиналу”
алгоритмі
Сөз түрінде
жазылған алгоритм
1. Басы
2. Ояну
3. Төсектен тұру
4. Жуыну
5. Киіну
6. Таңғы ас ішу
7. Портфельді
жинау
8. Соңы
Төсектен тұру
Басы
Ояну
Жуыну
Киіну
Таңғы ас ішу
Портфельді жинау
Соңы Кейбір блок-схема
элементтері
Алгоритмнің басы мен
аяғын көрсетеді.
Процесстерді белгілеу үшін
қолданылады. Мысалы,
математикалық өрнектерді
есептеу. Информатика мен математикада
алгоритм ұғымының қолданылуы
Алгоритм – берілген есептің шығару
жолын реттелген амалдар (командалар)
тізбегі түріне келтіру
Алгоритмді компьютерде орындау үшін
оны программа түрінде жазып шығу
керек.
Программа дегеніміз командалар тізбегі. Математикадағы
алгоритмдер
Квадрат теңдеу шешу алгоритімі
Фигуралардың ауданын, көлемін табу
алгоритмдері
Бөлшек сандарға амалдар қолдану
алгоритмдері, т.б. Есеп. Өзеннің арғы жағалауына
өту.
Екі адам ғана сиятын қайық өзен жағалауында
тұр. Осы жағалауға екі саяхатшы мен екі
қарақшы келді. Қарақшылар саяхатшыларды
шабуылдауға батылдары жетпеді.  Алайда, егер
жағалауда бір саяхатшы және екі қарақшы
қалса, онда олар саяхатшыны шабуылдайды.
Саяхатшылар мен қарақшылар өзеннің арғы
бетіне аман жетуі үшін не істеулері керек?
 Белгілеулер:   С1 – бірінші саяхатшы;
 С2 – екінші саяхатшы;

                          Қ1 – бірінші қарақшы;

 Қ2 – екінші қарақшы; №
Бас
ы
1
2
3
4
5
Соң
ы
Бірінші
жағалау
С1 С2 Қ1 Қ2
Екінші
жағалау
С2 Қ2
С2 Қ2
С2 Қ2
С1 С2 Қ2
Қ2
Қ2
Қ2
Қ1 Қ2
Қ1 Қ2
С1 Қ1 
 С1
С1 С2 
 Қ1
Қ1 Қ2 
С1 Қ1
Қ1
Қ1
Қ1
С1 С2 Қ1
С1 С2
С1 С2
С1 С2
С1 С2 Қ1 Қ2 қолданылады.
қоршаған – алгоритмдер.
 Алгоритмдер барлық сабақтарда
  Өмірде де барлық жерде бізді
Өмірдің өзі – жеке бір алгоритм.
болса да, жоқ болса да, өмір
Алгоритмдер жайлы түсінігіміздің бар
алгоритмге сүйене отырып жалғасады.

intro:
Алгоритмдер барлық сабақтарда қолданылады.
  Өмірде де барлық жерде бізді қоршаған – алгоритмдер.
Өмірдің өзі – жеке бір алгоритм.
Алгоритмдер жайлы түсінігіміздің бар болса да, жоқ болса да, өмір алгоритмге сүйене отырып жалғасады.
Қорғаныс жүйесінің дұрыс құрылу үшін мыналарды анықтау керек:
Ақпаратқа әсер ету түрлері;
Автоматтандырылған жүйе түсінігі;
Автоматтандырылған жүйеге түсетін қауіп түрлері;
Қауіптерге қарсы тұру шаралары;
Қорғаныс жүйелерінің құрылу принциптері

title: презентация


extracted_text:
Алгоритм қасиеттері
Информатика және
есептеуіш техника негіздері
9 сынып Алгоритмнің негізгі
қасиеттері
Дискреттілі
к
Дәл,
айқын
өрнектел
у
Алгоритм
қасиеттері
Нәтижелік
Орындаушы
ға
Түсініктілік
Жалпылық
немесе
ортақтылы
қ Түсініктілік қасиеті
Орындаушының алгоритмді қалай
жүзеге асыру керек екені туралы толық
түсінігі болуы керек.
Демек, алгоритм орындаушының
жүйесіне кіретін командалардан ғана
құралуы керек. Дискреттілік қасиеті
Алгоритмнің жеке
қадамдарға бөлініп,
бірінен кейін бірі
орындалуын оның
дискреттілік немесе
үзіктілік қасиеті деп
атайды
 (от жағу –
әрекеттердің орнын
ауыстыруға болмайды) Дәл, айқын өрнектелу
қасиеті
Алгоритде көрсетілген кез-келген әрекет
нақты әрі дәл болуы керек.
“Стадионға жету”
алгоритімі:
1.Тік жүру
2.Бұрылу
3.Тік жүру
4.Автобусқа отыру
5.«Стадион» аялдамасына
жету
6.Автобустан түсу Дәл, айқын өрнектелу
қасиеті
“Стадионға жету” алгоритімі:
Берілген алгоритм қандай
қашықтыққа тік жүру керек екені туралы
ақпарат бермейді.
Қай жаққа бұрылу керектігін
айтпайды.
Қандай автобусқа отыру керектігін
көрсетпейді.
Сондықтан, дәл өрнектелу қасиетіне Нәтижелік қасиеті
Алгоритмнің нәтижелік қасиеті деп
шектеулі қадамдар санынан кейін
алгоритмнің белгілі бір нәтиже беруін
айтамыз (кілтпен есікті ашу) Жалпылық немесе ортақтылық
қасиеті
Алгоритм тек белгілі бір
жеке есепке ғана
арналмай, осы тәріздес
мәселелер шешілетіндей
етіп құрылуы тиіс. Бұл
қасиет алгоритмнің
жалпылық қасиеті деп
аталады (ұзындықты табу) Сіз құрған әрекеттер тізбегі жоғарыда
көрсетілген қасиеттердің бәріне ие болу
керек. Біреуіне ие болмаса, онда ол
алгоритм болып саналмайды 1-мысал.
S = π     формуласы бойынша радиусы r
болатын дөңгелектің ауданын табу
r 2
 ( X=     )
r-ді r-ге көбейтіп, нәтижені X деп белгілеңіз
o
  X - ті  π-ге көбейтіп нәтижені S деп белгіле
o
(S = πX= π    )
r 2
r 2
алгоритм:
1.
2. 1-мысал. Талдау.
Нәтижелік қасиет. Берілген
алгоритмде  π мен R –
алғашқы мәліметтер, ал S
нәтиже болып табылады.
Дискреттілік қасиет.
Алгоритмде 2 бұйрық-
команда бар.
 Дәл, айқын өрнектелу
қасиеті. Алгоритмдегі әрбір
команда белгілі бір нәтиже
беріп тұр. 1-мысал. Талдау. Жалғасы.
Жалпылық қасиет. Бұл
алгоритм радиусы кез-
келген R болатын
дөңгелектің ауданын
есептеу үшін берілген.
Түсініктілік қасиет.
Берілген алгоритмді
орындаушы адам болсын
немесе компьютер болсын
негізгі арифметикалық
амалдарды орындауды
білуі керек. 2-мысал. Алгоритмге сәйкес формула жаз. 2-мысал. Алгоритмге сәйкес формула жаз. Шешуі.
Жауабы:


y
*(
XA
 Бұл алгоритмді
/()
CXB
)

2
2

орындағанданда
ешқандай ойланудың
қажеті жоқ, тек берілген
нұсқауларды бұлжытпай
орындап отыру керек
 Осы әрекеттерді
орындаудан алгоритмнің
үзіктілік, айқындылық
және нәтижелік
қасиеттері нақты
байқалады Қорытынды
Алгоритм – есеп шығару жолын сипаттау
үлгісі
Алгоритм бір типтес мәселелерді шешуде
ой еңбегін үнемдеуге мүмкіндік береді
Алгоритм құру арқылы есеп шешімін
табуды автоматтандыруға болады

description: 2-мысал. Алгоритмге сәйкес формула жаз.

intro:
Қорғаныс жүйесінің дұрыс құрылу үшін мыналарды анықтау керек:
Ақпаратқа әсер ету түрлері;
Автоматтандырылған жүйе түсінігі;
Автоматтандырылған жүйеге түсетін қауіп түрлері;
Қауіптерге қарсы тұру шаралары;
Қорғаныс жүйелерінің құрылу принциптеріАқпаратты блоктау- қолданушының ақпаратқа қол жеткізе алмауы.
Ақпарат бүтіндігінің бұзылуы- ақпараттың сақтау құрылғыларынан жоғалуы не бүлінуі, мәндік мазмұнының бұзылу, логикалық байланыстың бұзылуы, дұрыстығының бұзылуы.
Ақпарат құпиялылығының бұзылуы- ақпаратпен бөтен адамдардың танысуы. Ақпаратты алу жолының деңгейі ақпарат иесімен анықталады.
Санкцияланбаған таралым- ақпараттың меншіктелу және авторлық құқық қорғанысы

title: презентация


extracted_text:
Алгоритм орындаушысы
ұғымы
Информатика және есептеуіш
техника негіздері
9 сынып Алгоритм орындаушысы
Алгоритм орындаушысы – көрсетілген іс-
әрекеттер тізбегін бұлжытпай орындай
отырып, керекті нәтиже алуды жүзеге
асыратын машина, құрылғы, жануар
немесе адам. Алгоритм орындаушы мысалдары Алгоритм құрушылар мен
орындаушылар
Алгоритм құрушылар
Алгоритм орындаушылар
 программист
копозитор
тағам рецептінің авторы
компьютер
музыкант
рецепт бойынша тағам
дайындаушылар
Алгоритм құрастырушысы
орындаушы да бола алады.
Алайда, орындаушы
құрастыруша бола алмайды. Алгоритм орындаушысының түрлері
Орындаушы
Формалды
Формалды
емес
 Кейбір орындаушылар алгоритмді атқару
барысында өз әрекеттерінің мағынасын
түсінбейді. Сонда да,  әрекеттерді бұлжытпай
орындап, керекті нәтижеге жетеді. Мұндай
орындаушыларды формалды деп атайды.
 Формалды емес орындаушы әрекеттерінің
мағынасын түсінеді. Компьютер – формалды
орындаушы
Компьютер – формалды
орындаушы, не істеп жатқанын
түсінбейді, ойламайды, бірақ адам
жасаған алгоритмді бұлжытпай
орындайды. Алгоритмнің компьютерде
орындалуы
Комьютерде орындалуы үшін алгоритм
программа түрінде жазылуы керек.
Программа
лау
тіліндегі
алгоритм
Транслятор
(аудармаш
ы)
Машина
тіліне
аударылға
программа
н
Алгоритмді
орындау
Программаны орындау
кезеңдері Формалды емес орындаушы
Адам – формалды емес орындаушы.
Формалды емес орындаушы өз әрекеттеріне
өзі жауап береді. Адам жұмысын автоматтандыру
мүмкіндігі
Есепті дайын алгоритм бойынша шешу орындаушыдан
тек командаларды бұлжытпай орындауды талап етеді.
Алгоритмнің формалды орындалуы адам
жұмысының автоматтандырылуын қамтамасыз етеді.
Есепті шығару процесі тізбектелген
 операциялар түрінде болады
Осы операцияларды көрсетілген ретте орындай
 алатын машина құрастырылады
Адам қайталанып жасалатын жұмыстан босатылып,
жұмыс автоматқа жүктеледі Алгоритмнің формалды орындалуы.
Адам жұмысын автоматтандыру.
Автомобиль құрастыруды автоматтандыру. Әрекеттерді
атқарып жатқан арнайы құрылғылар, олар компьютерде
жазылған программа бойынша жұмыс істейді. Алгоритмнің формалды орындалуы.
Адам жұмысын автоматтандыру.
Сауданы автоматтандыру. Жұмыс қарқынын
жылдамдатады. Орындаушы
сиппаттамалары
Қоршаған
ортасы
Орындау
шы
Бас
тартулар
Командал
ар жүйесі Орындаушы
сипаттамалары
Қоршаған орта – орындаушы әрекет ететін
орта.
Бас тартулар – егер шақырылған
команданы орындаушы атқара алмайтын
жағдайда, орындаушы команданы
орындаудан бас тартады.
Командалар жүйесі -  орындаушы атқара
алатын командалар жиынтығы. Мысал. Робот орындаушысының
сипаттамалары.
Роботтың қоршаған ортасы
-  тор көз алаң.
Бас тартулар – мысалы,
Робот алаңның ең үстіңгі
қатарында тұрса, ол
“жоғары” командасын
орындай алмайды.
Командалар жүйесі – Робот
“жоғары”, “төмен”, “оңға”,
“солға” командаларын
орындай алады.

description: Алгоритм орындаушы мысалдары

intro:
Ақпаратты блоктау- қолданушының ақпаратқа қол жеткізе алмауы.
Ақпарат бүтіндігінің бұзылуы- ақпараттың сақтау құрылғыларынан жоғалуы не бүлінуі, мәндік мазмұнының бұзылу, логикалық байланыстың бұзылуы, дұрыстығының бұзылуы.
Ақпарат құпиялылығының бұзылуы- ақпаратпен бөтен адамдардың танысуы. Ақпаратты алу жолының деңгейі ақпарат иесімен анықталады.
Санкцияланбаған таралым- ақпараттың меншіктелу және авторлық құқық қорғанысы

title: презентация


extracted_text:
Орындаушының командалар
жүйесі
Информатика және
есептеуіш техника негіздері
9 сынып Орындаушының командалар
жүйесі
Орындаушының командалар
жүйесі (ОКЖ) -  орындаушы атқара
алатын командалар жиынтығы. “Адам” орындаушысының
командалар жүйесі
ойлану
алгоритм ойлап
табу
жауабын айту
экранға қарау
есеп шығару
программа құру
және т.б. «DVD-плеер» орындаушысының
командалар жүйесі
ойнатылуды бастау
пауза
ойнатылуды тоқтату
дауысты көтеру
дауысты ақырындату
ойнатылуды жылдамтату
тіл таңдау Кір жуғыш машинаның
командалар жүйесі
жібіту (замачивание)
 жуу
 шаю
 сығу
 кептіру Орындаушының бас тартулар
жүйесі
Егер ОКЖ-ға кірмейтін команда
шақырылса, «Түсінбеушілік» салдарынан
орындаушы команданы орындаудан бас
тартады.
ОКЖ-ның жағдайына байланысты команда
орындала алмайтын жағдайда,
«Амалсыздық» салдарынан орындаушы
команданы орындаудан бас тартады.
Орындаушы жауаптары - «Түсінбеймін» ,
Егерде кір жуғыш
«Амалым жоқ»
машинаға су берілмесе,
машина «шаю»
командасын орындай
алмайды.
?
? Алгоритм командалары
Команда
Жай
Құрам
а
Кез келген алгоритмнің қарапайым бір
қадамы жай команда болып табылады.
Құрама команда бірнеше жай командалардан
құралады. Жай командалар
y:=5
а)
x, y  енгізу
x, y шығару
ә)
б)
x, y
в
)
а)меншіктеу;
 ә)пернетақтадан енгізу;
б)экранға, басуға шығару;
в)қағазға басу командасы; Құрама командалар
Құрылымына қарай құрама командалар:
тізбекті
тармақталу
циклдік
топтардан тұрады. Келесі алгоритмді
орындаңыз:
Ішіңізден бір сан ойлаңыз
1.
2. Сол санға өзін қайта қосыңыз
3. Нәтижені 3-ке көбейтіңіз
4. Енді өзіңіз ойлаған санға бөліңіз
5.     Барлық әрекеттерді орындап
біткен соң, “тексеру” батырмасын
басыңыз
Тексеру
Тексеру Жауабы: 6
Егер сіздің жауабыңыз сәйкес келсе, сіз
жақсы алгоритм орындаушысы болып
табыласыз.
Осы алгоритмді атқаратын
орындаушының командалар жүйесіне
кіретін командаларды ата.

title: презентация


extracted_text:
УРОК ЛОГИКИ
2 КЛАСС Вот бы стать мне ростом выше,
Да залезть на нашу крышу,
Ну, а после изловчиться -
И за тучку ухватиться.
Как на ватную подушку
Лечь, и сверху – лес, опушку,
Пруд и мостик, дом с оградой –
Все одним окинуть взглядом.

А подует ветерок –
Через горы, на восток
Я смогу перелететь,
Чтобы сверху поглядеть
На загадочные страны,
На моря и океаны. Здравствуйте мои дорогие
друзья, мы рады видеть вас! -Ребята, Буратино
еще ничего не
знает, поэтому
говорю вам по
секрету, С нами
нету папы Карло,
потому – что его
украл ………как вы - Молодцы, что
догадались
сразу. Это
Карабас
-Барабас.  Но
никто не
должен узнать
об этом,
особенно
Буратино. Для того чтобы узнать
куда он его забрал,
вам нужно сыграть с
Карабасом- Барабасом
игру.
Поможете освободить
папу Карло?
Готовы к игре? Игра : «ПРОПАВШИЕ
БУКВЫ В ВЕСЁЛЫХ
СТИХАХ».
Условие игры: в
выделенных словах
пропала буква. Добавьте к
слову нужную по смыслу
стихотворения букву. И
назовите  ее громко-
громко. Серый вол,
голодный, злой,
Бродит по лесу
зимой.
Кто же
это? ВОЛК Стол  высокий, метра три,
Крепко держит фонари.
Землю роет старый кот,
Под землёю он живёт.
Кран  зажегся голубой -
Фильм посмотрим мы с
тобой. СТОЛБ
КРОТ
ЭКРА
Н -РЕБЯТА ВЫ ТАКИЕ МОЛОДЦЫ! Я ДОЛГО ДУМАЛА И РЕШИЛА
РАССКАЗАТЬ ВСЮ ПРАВДУ БУРАТИНО Шар  на шею повязал
И ангину не поймал.
Лень с ветвистыми рогами
Мчит на встречу мне и маме.
От весёлой острой
утки
Хохотали мы все сутки. ШАР
Ф
ОЛЕН
Ь
ШУТКИ Рыбки в лодочке сидят,
К поплавку прикован взгляд.
Город наш нам каждый год
Урожай большой даёт.
Час уже томится в печке
Каша вкусная из речки.
Бобы - речные плотники,
Зубастые работники.
Чёлка рядом покружилась,
А потом мне в лоб вонзилась. РЫБАКИ
ОГОРОД
ГРЕЧКИ
БОБРЫ
ПЧЕЛКА МОЛОДЦЫ РЕБЯТА! ВЫ СПРАВИЛИСЬ С
ЗАДАНИЯМИ. ТЕПЕРЬ МЫ ЗНАЕМ КУДА
ЗАБРАЛ КАРАБАС-БАРАБАС  НАШЕГО
ПАПУ КАРЛО. ФИЗМИНУТКА ЧТОБЫ ПРОЙТИ ВО ДВОРЕ ТЬМЫ
ВАМ НУЖНО ВЫПОЛНИТЬ
СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ КОВАРНАЯ
ВИКТОРИНА ПРО
СЛОВА.
ВЫПОЛНИТЕ ВСЕ ЗАДАНИЯ
ПОЛУЧИТЕ КЛЮЧИ ОТ
ЗАМКА ТЬМЫ…. СПАСИБО,
РЕБЯТА! РЕФЛЕКСИЯ
-ВАМ ПОНРАВИЛСЯ УРОК? ЧЕМ? ……
-ЧТО ОСОБЕННО ПОНРАВИЛОСЬ?..

file_name: логика 06.12.pptx

description:
УРОК ЛОГИКИ
2 КЛАСС

description: ВОЛК

description:
СТОЛБ
КРОТ
ЭКРА
Н

description:
ШАР
Ф
ОЛЕН
Ь
ШУТКИ

description:
РЫБАКИ
ОГОРОД
ГРЕЧКИ
БОБРЫ
ПЧЕЛКА

description: ФИЗМИНУТКА

description:
СПАСИБО,
РЕБЯТА!

intro: ЭТА ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ФАКУЛЬТАТИВНОМУ ЗАНЯТИЮ ЛОГИКА  ПО ТЕМЕ "ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ СО СЛОВАМИ"  ВО ВТОРОМ КЛАССЕ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНАЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ. К ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ЕСТЬ КОНСПЕКТ УРОКА , КОТОРЫЙ  ВЫ СМОЖЕТЕ НАЙТИ НА ЭТОМ САЙТЕ . ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА ЛОГИКИ  ПО ТЕМЕ «Занимательные игры со словами», 2 КЛАСС, ЛОГИКА