extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
учреждение
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
р.п. Мордово Мордовского района Тамбовской области
р.п. Мордово Мордовского района Тамбовской области
«Память с болью тех прожитых дней…»
(Тема войны в лирике Вячеслава Богданова)

Автор:
Автор:
Максимова Людмила Борисовна,
Максимова Людмила Борисовна,
учитель русского языка и
учитель русского языка и
литературы, руководитель
литературы, руководитель
литературного клуба
литературного клуба
«Голубой костёр»
«Голубой костёр» Победа…
Победа…

                                      Была
                                      Была
ты верой всенародной
ты верой всенародной
      От первой
От первой

              Огненной черты.
              Огненной черты.

                      Чем дальше ты
                      Чем дальше ты
уходишь в годы,
уходишь в годы,

Тем все ясней твои черты.
Тем все ясней твои черты.

      В. Богданов
В. Богданов

                     Наш народ
Наш народ

победителем вышел,
победителем вышел,

       закалив свое сердце в
       закалив свое сердце в
боях.
боях.
                          В. Богданов
В. Богданов Великая Отечественная война… Великие испытания, потрясения и
Великая Отечественная война… Великие испытания, потрясения и
утраты, сожженные и разоренные города и села, обкраденные
утраты, сожженные и разоренные города и села, обкраденные
войной дети…
войной дети…
      Наша память сурово хранит картины той битвы, когда земля
Наша память сурово хранит картины той битвы, когда земля
представляла сплав металла и крови, когда живые завидовали
представляла сплав металла и крови, когда живые завидовали
мертвым…
мертвым…
   Проходят годы, сменяются поколения, редеют колоны ветеранов,
   Проходят годы, сменяются поколения, редеют колоны ветеранов,
но мы обязаны помнить о том, какою ценой завоевано счастье.
но мы обязаны помнить о том, какою ценой завоевано счастье.
   Поэт - наш земляк Вячеслав Богданов в своих стихах рассказал нам
   Поэт - наш земляк Вячеслав Богданов в своих стихах рассказал нам
об этой страшной войне. Каждая строка поэта возвращает нас в то
об этой страшной войне. Каждая строка поэта возвращает нас в то
военное время, обнажая зажившие раны, восстанавливая военные
военное время, обнажая зажившие раны, восстанавливая военные
события…
события…
Жить бы людям на радость,
Жить бы людям на радость,
Хлеб иметь в закромах.
Хлеб иметь в закромах.
Но случиться же надо –
Но случиться же надо –
Встал над Родиной враг.
Встал над Родиной враг.
Он ушел в сорок первом
Он ушел в сорок первом
И назад не придет…
И назад не придет…
Только мама,
Только мама,
Наверно,
Наверно,
До сих пор его ждет…
До сих пор его ждет…
Пал он в битве под Курском,
Пал он в битве под Курском,
Обескровлен свинцом.
Обескровлен свинцом.
Богатырски,
Богатырски,
Порусски –
Порусски –
К вражьим танкам лицом.
К вражьим танкам лицом.
  (Стихотворение «Моя родословная»)
(Стихотворение «Моя родословная») Повседневная, размеренная довоенная жизнь сельских
Повседневная, размеренная довоенная жизнь сельских
жителей с протяжными песнями, с веселым размахом работы
жителей с протяжными песнями, с веселым размахом работы
в поле с ранней весны и до поздней осени, радостное
в поле с ранней весны и до поздней осени, радостное
общение с детьми была знакома поэту с детства. Но война,
общение с детьми была знакома поэту с детства. Но война,
как взрывная бомба, с неслыханной силой изменила все.  Поэт
как взрывная бомба, с неслыханной силой изменила все.  Поэт
смог увидеть самые  страшные картины войны в детстве,
смог увидеть самые  страшные картины войны в детстве,
сумел сохранить их в своей памяти и рассказать об этом,
сумел сохранить их в своей памяти и рассказать об этом,
словно о кошмарном сне, в своих стихах:
словно о кошмарном сне, в своих стихах:
Но однажды с неслыханной силой
Но однажды с неслыханной силой
Степь качнула степная волна.
Степь качнула степная волна.
На устах деревушки застыло
На устах деревушки застыло
Распроклятое слово – война.
Распроклятое слово – война.
И в степном трудовом захолустье,
И в степном трудовом захолустье,
Над привольем земли и удач,
Над привольем земли и удач,
Не вмещался в широкие устья
Не вмещался в широкие устья
Над рекою растерянный плач…
Над рекою растерянный плач…
      (Стихотворение «Деревушка»)
(Стихотворение «Деревушка») Страшная весть потрясла всех, изменила сразу и надолго все
Страшная весть потрясла всех, изменила сразу и надолго все

планы, разрушила мечты, растоптала надежды….        Военное
планы, разрушила мечты, растоптала надежды….        Военное
лихолетье тяжелым грузом прокатилось через детство оставшихся
лихолетье тяжелым грузом прокатилось через детство оставшихся
без отцов мальчишек и девчонок, взвалило на хрупкие детские
без отцов мальчишек и девчонок, взвалило на хрупкие детские
плечи повседневные домашние проблемы и заботы. Кажется, вместе
плечи повседневные домашние проблемы и заботы. Кажется, вместе
с Вячеславом Богдановым мы переживаем вновь его воспоминание
с Вячеславом Богдановым мы переживаем вновь его воспоминание
из детства, когда корова не пришла из стада…
из детства, когда корова не пришла из стада…
А корова не пришла из стада,
А корова не пришла из стада,
Мне  искать корову срочно надо…
Мне  искать корову срочно надо…
 Звезды, звезды, окажите милость,
 Звезды, звезды, окажите милость,
Где Буренка наша притаилась?
Где Буренка наша притаилась?
Вдруг звезда на небе замигала
Вдруг звезда на небе замигала
И в овраг за ветлами упала.
И в овраг за ветлами упала.
Вылезла Буренка из оврага,
Вылезла Буренка из оврага,
Вся в репьях рогатая бедняга.
Вся в репьях рогатая бедняга.
  Я пригнал корову к дому поздно
Я пригнал корову к дому поздно
И за помощь поклонился звездам.
И за помощь поклонился звездам.
      (Стихотворение «Корова»)
(Стихотворение «Корова») Голодное, раздерганное войной детство на всю жизнь
    Голодное, раздерганное войной детство на всю жизнь
осталось в сердце каждого ребенка, которому довелось
осталось в сердце каждого ребенка, которому довелось
пережить то военное время. Об этом так пронзительно
пережить то военное время. Об этом так пронзительно
правдиво расскажет нам поэт в своем стихотворении «Стог»:
правдиво расскажет нам поэт в своем стихотворении «Стог»:
И я, мальчишка десяти годов,
И я, мальчишка десяти годов,
По – взрослому,
По – взрослому,
Совсем не без опаски,
Совсем не без опаски,
Между чужих запутанных следов
Между чужих запутанных следов
Тянул домой с соломою салазки.
Тянул домой с соломою салазки.
Такая даль искрилась впереди!
Такая даль искрилась впереди!
Такие звезды крупные сияли!
Такие звезды крупные сияли!
Хотелось всю деревню разбудить,
Хотелось всю деревню разбудить,
Но брел тайком, чтоб люди не видали…
Но брел тайком, чтоб люди не видали…
Я отдохнуть присел на бугорке,
Я отдохнуть присел на бугорке,
Спасителем от всех морозных бедствий
Спасителем от всех морозных бедствий
Колхозный стог виднелся вдалеке,
Колхозный стог виднелся вдалеке,
Раздерганный кругом,
Раздерганный кругом,
Как наше детство.
Как наше детство.
Я это все запомнил и сберег.
Я это все запомнил и сберег.
И сердце оттого не каменеет…
И сердце оттого не каменеет…
И душу мне,
И душу мне,
Как тот колхозный стог,
Как тот колхозный стог,
Никто вовек раздергать не сумеет!..
Никто вовек раздергать не сумеет!..
      (Стихотворение «Стог»)
(Стихотворение «Стог») Те жуткие дни  военного голодного детства надолго
Те жуткие дни  военного голодного детства надолго
запомнились поэту. Страшные минуты  тревоги и
запомнились поэту. Страшные минуты  тревоги и
нечеловеческого страха, что вот-вот нагрянет
нечеловеческого страха, что вот-вот нагрянет
участковый и вдруг увидит, как «всей семьей
участковый и вдруг увидит, как «всей семьей
впеременку при свечке молча мололи рожь», чтобы
впеременку при свечке молча мололи рожь», чтобы
не умереть от голодной смерти:
не умереть от голодной смерти:
  И хлеб отыщут под кроватью,
И хлеб отыщут под кроватью,
Я рожь в карманах наносил…
Я рожь в карманах наносил…
Но я сейчас, хоть малолеток,
Но я сейчас, хоть малолеток,
Кручу со всеми нарядки.
Кручу со всеми нарядки.
И пахнет солнышком и летом
И пахнет солнышком и летом
От теплой, пенистой муки.
От теплой, пенистой муки.
      (Стихотворение «Помол»)
(Стихотворение «Помол»)
Мы всей семьею впеременку
Мы всей семьею впеременку
При свечке молча мелем рожь.
При свечке молча мелем рожь.
Дрожат от устали коленки,
Дрожат от устали коленки,
И по спине проходит дрожь:
И по спине проходит дрожь:
А вдруг придут на шум,
А вдруг придут на шум,
Захватят?
Захватят?
И страх под сердцем – нету
И страх под сердцем – нету
сил…сил… На хрупкие детские плечи лег весь груз
На хрупкие детские плечи лег весь груз
непосильной работы в поле. Мужское дело –
непосильной работы в поле. Мужское дело –
класть возы досталось тринадцатилетним
класть возы досталось тринадцатилетним
мальчишкам:Тринадцать лет мне.
мальчишкам:
Тринадцать лет мне.
Обучаюсь
Обучаюсь
Мужскому делу – класть возы.
Мужскому делу – класть возы.
О,  первый воз,   судьбы начало –
О,  первый воз,   судьбы начало –
Ходила кругом голова.
Ходила кругом голова.
Мне сено снизу подавала
Мне сено снизу подавала
Тридцатилетняя вдова.
Тридцатилетняя вдова.
В моей работе непосильной,
В моей работе непосильной,
Стремясь угнаться за людьми,
Стремясь угнаться за людьми,
Навильник с шуткой подносила:
Навильник с шуткой подносила:
 «Подарок» Гитлера прими…
 «Подарок» Гитлера прими…
Вдова, она меня жалела.
Вдова, она меня жалела.
    (Стихотворение «Возы»)
(Стихотворение «Возы») Нелегко приходилось в годы войны детям. Порой
Нелегко приходилось в годы войны детям. Порой
нужно было много работать в поле, заменяя отцов,
нужно было много работать в поле, заменяя отцов,
чтобы вовремя убрать  хлеб.  Каждый участник жатвы
чтобы вовремя убрать  хлеб.  Каждый участник жатвы
старался добросовестно выполнять порученный ему
старался добросовестно выполнять порученный ему
объект  работы:
объект  работы:
……Небеса, подпирая стогами,
Небеса, подпирая стогами,
Зазвенел на полях сенокос.
Зазвенел на полях сенокос.
В перешитой отцовской сорочке
В перешитой отцовской сорочке
Русый чубчик прикрыв лопухом,
Русый чубчик прикрыв лопухом,
Целый день с водовозною бочкой
Целый день с водовозною бочкой
Громыхал я железным ведром.
Громыхал я железным ведром.
Тесно в бочке воде на ухабах –
Тесно в бочке воде на ухабах –
Без разбора гоню напрямик –
Без разбора гоню напрямик –
А вокруг только девки да бабы,
А вокруг только девки да бабы,
Я – единственный в поле мужик.
Я – единственный в поле мужик.
      (Стихотворение  «Ни единого облачка нету…»)
(Стихотворение  «Ни единого облачка нету…») Черные, горестные, опаленные войной дни навсегда
Черные, горестные, опаленные войной дни навсегда
запомнились детям, очевидцам тех событий, оставив
запомнились детям, очевидцам тех событий, оставив
глубокую тревогу в их сердцах за завтрашний день.
глубокую тревогу в их сердцах за завтрашний день.
Этот вопрос всегда волновал поэта, никогда не
Этот вопрос всегда волновал поэта, никогда не
оставлял в покое:
оставлял в покое:
Черный день!
Черный день!
Может, я тебя прожил
Может, я тебя прожил
В черноземном тамбовском селе?
В черноземном тамбовском селе?
Видел я и военное небо,
Видел я и военное небо,
И прогнившую рожь от дождей.
И прогнившую рожь от дождей.
Будет день ли страшнее бесхлебья,
Будет день ли страшнее бесхлебья,
Безотцовского детства страшней?!
Безотцовского детства страшней?!
      (Стихотворение «Черный день»)
(Стихотворение «Черный день») Войной обкраденные дети, ровесники, одногодки
Войной обкраденные дети, ровесники, одногодки
поэта, живущие в разных уголках нашей страны,
поэта, живущие в разных уголках нашей страны,
вынуждены были рано идти работать на фабрики и
вынуждены были рано идти работать на фабрики и
заводы, чтобы помочь своей семье выжить.
заводы, чтобы помочь своей семье выжить.
Войной обкраденные дети
Войной обкраденные дети
Из разных сел,
Из разных сел,
В тяжелый год,
В тяжелый год,
Мы не за стажиком двухлетним
Мы не за стажиком двухлетним
Пришли однажды
Пришли однажды
На завод.
На завод.
И, рано вышедшим из детства,
И, рано вышедшим из детства,
Свою закалку мастера.
Свою закалку мастера.
(Стихотворение  «Одногодкам»)
      (Стихотворение  «Одногодкам») В своих стихах Вячеслав Богданов говорит от лица своего

В своих стихах Вячеслав Богданов говорит от лица своего
поколения о погибших на войне, о своем отце, не вернувшемся
поколения о погибших на войне, о своем отце, не вернувшемся
с поля сражения. Бережно храня  о погибшем отце светлую
с поля сражения. Бережно храня  о погибшем отце светлую
память, оставившую глубокую рану в  сердце, поэт
память, оставившую глубокую рану в  сердце, поэт
самозабвенно продолжает любить свою Родину, свою Россию,
самозабвенно продолжает любить свою Родину, свою Россию,
«костер свой голубой».
«костер свой голубой».
И мой отец,
И мой отец,
Что на войне погиб,
Что на войне погиб,
Шел в смертный бой,
Шел в смертный бой,
Но слышал сквозь метели
Но слышал сквозь метели
И запах меда
И запах меда
От цветущих лип,
От цветущих лип,
И журавлей,
И журавлей,
Вернувшихся в апреле.
Вернувшихся в апреле.
И видел он
И видел он
Рассвет в родном краю,
Рассвет в родном краю,
И Петроград,
И Петроград,
Колонны боевые,
Колонны боевые,
И борозду
И борозду
Колхозную свою,
Колхозную свою,
Что им была проложена
Что им была проложена
Впервые.
  Впервые.
      (Стихотворение «Голубой костер»)
(Стихотворение «Голубой костер») Великая Отечественная война.  О ней помним мы,
Великая Отечественная война.  О ней помним мы,
живущие сейчас, о ней помнит каждый уголок нашей
живущие сейчас, о ней помнит каждый уголок нашей
большой страны, каждая деревушка  России и город,
большой страны, каждая деревушка  России и город,
помнит и наша  столица – город-герой  Москва,
помнит и наша  столица – город-герой  Москва,
повидавшая много черных дел от своих недругов:
повидавшая много черных дел от своих недругов:
В нее летели бомбы,
В нее летели бомбы,
Копья,
Копья,
Стрелы…
Стрелы…
Она видала уйму черных дел…
Она видала уйму черных дел…
Пусть говорят: Москва моя горела,
Пусть говорят: Москва моя горела,
Но не один в Москве моей горел!..
Но не один в Москве моей горел!..
      (Стихотворение «Москва)
(Стихотворение «Москва) Вячеслав Богданов присягал родной земле, каждой
Вячеслав Богданов присягал родной земле, каждой
строкой своего стихотворения завещал нам бережно
строкой своего стихотворения завещал нам бережно
хранить память о той страшной войне, о  известных и
хранить память о той страшной войне, о  известных и
безызвестных героях, подаривших свободу и
безызвестных героях, подаривших свободу и
независимость своей Родине ценой соей жизни:
независимость своей Родине ценой соей жизни:
Я был в Смоленске,
Я был в Смоленске,
Туле,
Туле,
Брянске,
Брянске,
Был  в Севастополе,
Был  в Севастополе,
Орле…Орле…
И у могил бессмертных братских
И у могил бессмертных братских
Я присягал родной земле.
Я присягал родной земле.
Теперь,
Теперь,
Когда глаза закрою,
Когда глаза закрою,
У изголовья дум и сна
У изголовья дум и сна
Встают,
Встают,
Встают передо мною
Встают передо мною
На серых плитах имена…
На серых плитах имена…
В дорогах близких и неблизких,
В дорогах близких и неблизких,
В любые пасмурные дни
В любые пасмурные дни
Светите людям, обелиски,
Светите людям, обелиски,
Горите, вечные огни!..
Горите, вечные огни!..
      (Стихотворение «Земные маяки»)
(Стихотворение «Земные маяки») Русь, родная Россия, озаренная огнем пожарищ,
Русь, родная Россия, озаренная огнем пожарищ,
дрожащая под  конскими копытами врагов, заставляла
дрожащая под  конскими копытами врагов, заставляла
поэта перелистывать страницы нашей истории,
поэта перелистывать страницы нашей истории,
пристальнее вглядываться в героические лица предков,
пристальнее вглядываться в героические лица предков,
отыскивая истоки героизма русского солдата,
отыскивая истоки героизма русского солдата,
предоставляя возможность современникам вдохнуть
предоставляя возможность современникам вдохнуть
Здесь Русь лежит на все четыре стороны
Здесь Русь лежит на все четыре стороны
воздух героической древности:
воздух героической древности:
В зеленой вьюге
В зеленой вьюге
Вешнего огня.
Вешнего огня.
Зубчатыми лобастыми соборами
Зубчатыми лобастыми соборами
Устало смотрит древность на меня.
Устало смотрит древность на меня.
Пусть опустели башни колокольные,
Пусть опустели башни колокольные,
И ржавь легла от вековых ветров.
И ржавь легла от вековых ветров.
Но слышу я – идут на битву воины
Но слышу я – идут на битву воины
Под перезвон седых колоколов.
Под перезвон седых колоколов.
      (Стихотворение «Во Владимире»)
(Стихотворение «Во Владимире») Война… Сожженные фабрики и заводы, выведенные
Война… Сожженные фабрики и заводы, выведенные
из строя линии железных дорог, разрушенные города
из строя линии железных дорог, разрушенные города
и села … Сколько вас, солдат Победы, вернувшихся
и села … Сколько вас, солдат Победы, вернувшихся
домой и увидевших лишь пепелище…
домой и увидевших лишь пепелище…
Он возвратился в сорок пятом
Он возвратился в сорок пятом
И не узнал родимых мест.
И не узнал родимых мест.
Над черным прахом
Над черным прахом
Виновато
Виновато
Сбочила церковь серый крест.
Сбочила церковь серый крест.
Он шел к семейному застолью,
Он шел к семейному застолью,
Еще не ведая вдали,
Еще не ведая вдали,
Что при бомбежке
Что при бомбежке
Среди поля
Среди поля
Жена и дети полегли.
Жена и дети полегли.
      (Стихотворение «Фронтовик»)
(Стихотворение «Фронтовик») Говорить о войне в своих стихах Вячеслав Богданов
Говорить о войне в своих стихах Вячеслав Богданов
стремился так, чтобы люди надолго оставили в своей
стремился так, чтобы люди надолго оставили в своей
памяти, как зарубки, правдивые слова поэта:
памяти, как зарубки, правдивые слова поэта:
От Смоленска до Брянска
От Смоленска до Брянска
Путь наш шел по весне.
Путь наш шел по весне.
По могиле по братской
По могиле по братской
Здесь на каждой версте.
Здесь на каждой версте.
………………………………....
………………………………
Вдруг слова,
Вдруг слова,
Словно порох:
Словно порох:
 Здесь сражался наш полк,
 Здесь сражался наш полк,
И товарищ к шоферу:
И товарищ к шоферу:
 Тормозника, браток?!
 Тормозника, браток?!
И сошел по ступеням.
И сошел по ступеням.
За чертой большака,
За чертой большака,
Опустясь на колени,
Опустясь на колени,
Землю взвесил в руках…
Землю взвесил в руках…
Завязал он в платочек
Завязал он в платочек
С украинской каймой
С украинской каймой
Той землицы комочек,
Той землицы комочек,
Видно, детям
Видно, детям
Домой…
Домой…
      (Стихотворение «Памятные версты»)
(Стихотворение «Памятные версты») Год весенний сорок пятый… Великая Победа. Кончилась война! Вся
Год весенний сорок пятый… Великая Победа. Кончилась война! Вся

страна радовалась и пела, торжественно встречала своих
страна радовалась и пела, торжественно встречала своих
победителей. Но каким страшным событием для семьи стало
победителей. Но каким страшным событием для семьи стало
извещение о том, что отец  никогда не придет… Сколько горя мы
извещение о том, что отец  никогда не придет… Сколько горя мы
слышим в откровении  мальчика, который тайком «ходил встречать на
слышим в откровении  мальчика, который тайком «ходил встречать на
станцию отца»…  Военные вдовы.  Сколько их по всей большой
станцию отца»…  Военные вдовы.  Сколько их по всей большой
России…
России…
……Я вспомнил год весенний сорок пятый
Я вспомнил год весенний сорок пятый
И детство безотцовское  мое.
И детство безотцовское  мое.
Вбежала к нам соседка на рассвете
Вбежала к нам соседка на рассвете
И закричала:  Кончилась война! –
И закричала:  Кончилась война! –
Кто жив остался, возвращался к детям,
Кто жив остался, возвращался к детям,
И плакала и пела вся страна.
И плакала и пела вся страна.
А я тайком, не веря извещенью,
А я тайком, не веря извещенью,
Ходил встречать на станцию отца,
Ходил встречать на станцию отца,
Но все надежды были лишь затменье,
Но все надежды были лишь затменье,
И прояснилась правда до конца.
И прояснилась правда до конца.
Осталась мать за нас одна в ответе,
Осталась мать за нас одна в ответе,
Не жалуясь, что доля тяжела.
Не жалуясь, что доля тяжела.
И говорила:  Были б живы дети…
И говорила:  Были б живы дети…
Она для нас дышала и жила.
Она для нас дышала и жила.

И выжила, все муки пересилив,
И выжила, все муки пересилив,
В нужде сгубив здоровие свое.
В нужде сгубив здоровие свое.
А сколько их по всей большой России,
А сколько их по всей большой России,
Военных вдов, похожих на нее.
Военных вдов, похожих на нее.
      (Стихотворение «О матери»)
(Стихотворение «О матери») Извещенье с фронта…  Как  все боялись получить его, долго
Извещенье с фронта…  Как  все боялись получить его, долго
согревали  в сердце надежду, что вернется с фронта самый
согревали  в сердце надежду, что вернется с фронта самый
любимый и дорогой человек живым… Сколько человечности,
любимый и дорогой человек живым… Сколько человечности,
сопереживания, желания поддержать в горе родных и
сопереживания, желания поддержать в горе родных и
близких, получивших похоронку, было в сердце каждого
близких, получивших похоронку, было в сердце каждого
русского человека:
русского человека:
Вспомнил я, как зимой в воскресенье
Вспомнил я, как зимой в воскресенье
Под метельный назойливый всхлип
Под метельный назойливый всхлип
Нам принес почтальон извещенье,
Нам принес почтальон извещенье,
Что мой батя на фронте погиб…
Что мой батя на фронте погиб…
Ктото строил пустые догадки,
Ктото строил пустые догадки,
Уговаривал мать:  Погоди,
Уговаривал мать:  Погоди,
Может, что…
Может, что…
И вздыхали солдатки
И вздыхали солдатки
С затаенной тревогой в груди.
С затаенной тревогой в груди.

И от них же беда не за морем,
И от них же беда не за морем,
Без потерь не бывает боев.
Без потерь не бывает боев.
Потому наше личное горе
Потому наше личное горе
Принимали они, как свое.
Принимали они, как свое.
До зари звонко хлопали двери
До зари звонко хлопали двери
И дрожал огонек на столе.
И дрожал огонек на столе.
С той поры навсегда я поверил
С той поры навсегда я поверил
В человечность на русской земле.
В человечность на русской земле.
          (Отрывок из поэмы  «Тропою детства»)
(Отрывок из поэмы  «Тропою детства») Светлую, святую память о погибших в годы Великой
Светлую, святую память о погибших в годы Великой
Отечественной войне призывал бережно хранить Вячеслав
Отечественной войне призывал бережно хранить Вячеслав
Богданов, чтить, как торжество, и ощущать кровное
Богданов, чтить, как торжество, и ощущать кровное
родство с могилами, где спят сельчане. Не стерлось в
родство с могилами, где спят сельчане. Не стерлось в
памяти поэта военное лихолетье, когда в печах горели сады
памяти поэта военное лихолетье, когда в печах горели сады
и крыши, но топор на погосте не звякнул.
и крыши, но топор на погосте не звякнул.
Из всех покоев
Из всех покоев
Я люблю погост,
Я люблю погост,
Что за селом
Что за селом
В деревьях притаился.
В деревьях притаился.
Березы там – как белая молва
Березы там – как белая молва
О людях тех,
О людях тех,
Что на земле гостили.
Что на земле гостили.
А по крестам
А по крестам
Стекает тишина
Стекает тишина
И закипает травами густыми.
И закипает травами густыми.
И с детских лет  я чту,
И с детских лет  я чту,
Как торжество,
Как торжество,
Небес с землей извечное слиянье.
Небес с землей извечное слиянье.
И ощущаю кровное родство
И ощущаю кровное родство
С могилами,
С могилами,
Где спят мои селяне.
Где спят мои селяне.
        (Стихотворение «Покой)
(Стихотворение «Покой) Вдовам войны, красивым женщинам России,
Вдовам войны, красивым женщинам России,
хранившим всю жизнь простоту и силу, любовь и чистоту
хранившим всю жизнь простоту и силу, любовь и чистоту
тем, кто навечно остался «за военной далью», посвящал
тем, кто навечно остался «за военной далью», посвящал
свои сокровенные строки стихов Вячеслав Богданов:
свои сокровенные строки стихов Вячеслав Богданов:
У дороги, на краю села,
У дороги, на краю села,
В домике саманном небогатом
В домике саманном небогатом
Одиноко женщина жила,
Одиноко женщина жила,
Вдовушка погибшего солдата.
Вдовушка погибшего солдата.
………………………………………..
………………………………………
И, как тайну, свято много лет,
И, как тайну, свято много лет,
Сохраняя простоту и силу,
Сохраняя простоту и силу,
Возле сердца маленький портрет
Возле сердца маленький портрет
В медальоне желтеньком носила.
В медальоне желтеньком носила.
И дивились бабы всем селом
И дивились бабы всем селом
Чистоте любви осиротелой,
Чистоте любви осиротелой,
Что она, тоскуя о былом,
Что она, тоскуя о былом,
Вроде лучше счастья не хотела.
Вроде лучше счастья не хотела.
      (Стихотворение «Вдова»)
(Стихотворение «Вдова») Горе матери-вдовы прошло через сердце поэта. На
Горе матери-вдовы прошло через сердце поэта. На
всю жизнь запомнило оно, как мать в голодный
всю жизнь запомнило оно, как мать в голодный
военный год «в глухом проулке пшеницу веяла в
военный год «в глухом проулке пшеницу веяла в
платок».
платок».
В твоих,  Васильевка, широтах
В твоих,  Васильевка, широтах
Я жизнь познал под шум листвы –
Я жизнь познал под шум листвы –
От воробьиного полета
От воробьиного полета
До горя матери – вдовы…
До горя матери – вдовы…
Я на ветру дорожном,
Я на ветру дорожном,
Гулком
Гулком
Провею думы в нужный срок,
Провею думы в нужный срок,
Как мать в войну
Как мать в войну
В глухом проулке
В глухом проулке
Пшеницу веяла в платок…
Пшеницу веяла в платок…
      ((Стихотворение
Стихотворение « «Васильевка»)
Васильевка») Великая Отечественная война.  Это наша история,
Великая Отечественная война.  Это наша история,
обелиски, братские могилы, холмы, зола…  Наше
обелиски, братские могилы, холмы, зола…  Наше
прошлое с нами. Это наша земная боль, это наша броня.
прошлое с нами. Это наша земная боль, это наша броня.
Мы живем, если помним:
Мы живем, если помним:
Земля вовсю вращается, кричит
Земля вовсю вращается, кричит
Холмом, золой,
Холмом, золой,
Что с ней на свете было…
Что с ней на свете было…
Роняет солнце тихие лучи
Роняет солнце тихие лучи
На обелиск,
На обелиск,
На братскую могилу.
На братскую могилу.
И кланяюсь я прошлому опять,
И кланяюсь я прошлому опять,
Родной земле за все крутые были.
Родной земле за все крутые были.
      (Стихотворение «Русь»)
(Стихотворение «Русь») Долгожданная Победа стала всенародным
Долгожданная Победа стала всенародным
праздником.
праздником.
Победа!
Победа!
Вот она, Победа!
Вот она, Победа!
Прими ее, солдат  герой!..
Прими ее, солдат  герой!..
Ты начиналась от рассвета
Ты начиналась от рассвета
Июньской страшною порой.
Июньской страшною порой.
От снов отцов непробудимых
От снов отцов непробудимых
И величавой славы их.
И величавой славы их.
От глаз прощальных и любимых
От глаз прощальных и любимых
  На всех перронах горевых.
На всех перронах горевых.
Ты начиналась долгожданно
Ты начиналась долгожданно
И увлекала за собой,
И увлекала за собой,
Как лейтенант,
Как лейтенант,
Срывая раны,
Срывая раны,
Ведет солдат в неравный бой…
Ведет солдат в неравный бой…
      (Стихотворение «Победа»)
(Стихотворение «Победа») Мучительно больно поднималась страна из руин,
Мучительно больно поднималась страна из руин,
залечивала раны, училась по-новому жить. «Второй уж
залечивала раны, училась по-новому жить. «Второй уж
год, как кончилась война…», -  говорит нам Вячеслав
год, как кончилась война…», -  говорит нам Вячеслав
Богданов  в поэме «Звено»    о том, как нелегко
Богданов  в поэме «Звено»    о том, как нелегко
приходилось детям в послевоенное время:
приходилось детям в послевоенное время:
Второй уж год, как кончилась война,
Второй уж год, как кончилась война,
И я учусь сейчас в четвертом классе.
И я учусь сейчас в четвертом классе.
Четвертый класс закончу –
Четвертый класс закончу –
И…И…
Хорош!
Хорош!
Ведь пятый класс
Ведь пятый класс
За верст пятнадцать с лишним.
За верст пятнадцать с лишним.
А где харчи,
А где харчи,
Одежду где возьмешь?
Одежду где возьмешь?
Так уж сиди на печке,
Так уж сиди на печке,
Горемычный.
Горемычный.
Я снова в школу не могу пойти,
Я снова в школу не могу пойти,
Нет у меня ни шапки,
Нет у меня ни шапки,
  Ни тетрадки…
Ни тетрадки…
          (Отрывок из поэмы «Звено»)
(Отрывок из поэмы «Звено») Все дальше уходят от нас прожитые дни войны,
Все дальше уходят от нас прожитые дни войны,
оставляя в памяти глубокий след.  Уходят от нас и
оставляя в памяти глубокий след.  Уходят от нас и
ветераны, спасшие Родину и наш народ.  «Хоть я
ветераны, спасшие Родину и наш народ.  «Хоть я
прошел сегодня много верст…»
прошел сегодня много верст…»
Ушедших лица
Ушедших лица
Заслонят года,
Заслонят года,
Повытопчут дожди на плитах имя.
Повытопчут дожди на плитах имя.
Но из могилы на земле
Но из могилы на земле
Всегда
Всегда
Им говорить,
Им говорить,
Им говорить с живыми.
Им говорить с живыми.
Мы помним их по лицам городов,
Мы помним их по лицам городов,
Мы слышим их
Мы слышим их
По собственному сердцу…
По собственному сердцу…
Они кричат нам тишиной садов
Они кричат нам тишиной садов
И всем,
И всем,
Что нам оставили в наследство.
Что нам оставили в наследство.
            (Отрывок из поэмы «Звено»)
(Отрывок из поэмы «Звено») В его стихах – энергия. Энергия,
В его стихах – энергия. Энергия,

передаваемая нам, питающая нас,
передаваемая нам, питающая нас,
поднимающая нас на новую высоту,
поднимающая нас на новую высоту,
заставляющая нас помнить:
заставляющая нас помнить:
Чуден мир,
    Чуден мир,
                      Что
                      Что
воссоздан  руками,
воссоздан  руками,

Страшен мир,
Страшен мир,
                                Что
                                Что
разрушен войной!
разрушен войной!
                  В. Богданов
В. Богданов Великая Отечественная война -  это наша память с
Великая Отечественная война -  это наша память с

болью тех прожитых дней…
болью тех прожитых дней…
   Великая Победа - это наша  долгая дорога длиною в
   Великая Победа - это наша  долгая дорога длиною в
1418 дней и ночей…
1418 дней и ночей…
У дороги никто
У дороги никто
Не отыщет конца,
Не отыщет конца,
Разве можно такую
Разве можно такую
измерить,
измерить,
Коль она пролегла
Коль она пролегла
Сквозь людские сердца –
Сквозь людские сердца –
Через радость,
Через радость,
  Любовь
Любовь
  И  потери.
  И  потери.
                           В. Богданов
В. Богданов Вячеслав Богданов каждой строкой своего
Вячеслав Богданов каждой строкой своего
стихотворения призывает нас беречь мир на нашей
стихотворения призывает нас беречь мир на нашей
планете, чтобы цвели сады, звенел детский
планете, чтобы цвели сады, звенел детский
радостный смех, чтобы каждый человек был
радостный смех, чтобы каждый человек был
счастлив.
счастлив.
Мы друзей от врагов
Мы друзей от врагов
Защищали не раз,
Защищали не раз,
Торжествуй, справедливость, на свете!
Торжествуй, справедливость, на свете!
И чем братство теснее
И чем братство теснее
И крепче у нас –
И крепче у нас –
Меньше братских могил на планете!
Меньше братских могил на планете!
                                          В. Богданов
В. Богданов Информационные источники:
Информационные источники:
1. Богданов В.А. Она всегда неповторима – Русь!   Тамбов: ТОГУП
1. Богданов В.А. Она всегда неповторима – Русь!   Тамбов: ТОГУП
«Тамбовполиграфиздат», 2004. – 184с. 2л.ил.
«Тамбовполиграфиздат», 2004. – 184с. 2л.ил.
2. Богданов В.А. Здесь Русь моя! – Москва. 2012.
2. Богданов В.А. Здесь Русь моя! – Москва. 2012.
3. Сошин В.М. Река жизни. Мытищи. 2006.
3. Сошин В.М. Река жизни. Мытищи. 2006.

file_name: Память с болью тех прожитых дней.ppt

intro: Великая Отечественная война… Великие испытания, потрясения и утраты, сожженные и разоренные города и села, обкраденные войной дети…    Наша память сурово хранит картины той битвы, когда земля представляла сплав металла и крови, когда живые завидовали мертвым…   Проходят годы, сменяются поколения, редеют колоны ветеранов, но мы обязаны помнить о том, какою ценой завоевано счастье.    Поэт - наш земляк Вячеслав Богданов в своих стихах рассказал нам об этой страшной войне. Каждая строка поэта возвращает нас в то военное время, обнажая зажившие раны, восстанавливая военные события…


file_name: гайавата 3с музыкой.ppt

description:
Коллективный проект  7 класс
«КАЗАХСКИЕ,
БРИТАНСКИЕ И
АМЕРИКАНСКИЕ
ПИСАТЕЛИ».

description:
Longfellow by Henry Wadsworth (180782),
an American writer. Romantic poet.
Collections "by the sea and the hearth"
(1849), "migratory birds" (1858); poem
"Evangelina" (1847), "the Song of
Hiawatha" (1855; based on Indian
legends), "Matchmaking miles Standish"
(1858).

description:
A young American Indian Hiawatha, raised in the Ojibwe tribe, learned the
language of birds and animals as a child. Magic gloves give him
supernatural power, magic moccasins allow you to do with every step of the
mile. They help him to take vengeance on the father, Mudjekeewis, the
personification of the West Wind, for the evil that he caused his mother,
Winona. Becoming the leader of the tribe, Hiawatha protects him for many
years of cloudless peace. Him marrying maiden Minnehaha celebrated with
feasts and songs, but in the end, death, famine, and white men are
destroying the Indians. Die friends of Hiawatha, Minnehaha dies, and
Hiawatha himself, giving his people the Council to adopt the new religion of
the white priests, sailed to the Islands of the Blessed.

intro:
Презентация к проекту: «Казахские, британские и американские писатели».Цель: познакомиться с биографиями и литературными произведениями различных авторов
Задачи:
•	Формировать интерес к изучению языков.
•	Развивать речевые умения и навыки учащихся.
•	Формировать умения и навыки публичного выступления.
•	Расширять кругозор учащихся.
•	Учить самостоятельно искать и обрабатывать информацию.
•	Учить сравнивать и сопоставлять данные.
•	Формировать умения и навыки работы в коллективе.
•	Воспитывать ответственность.
•	Способствовать созданию ситуации успеха.

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
р. п. Мордово Мордовского района Тамбовской области
р. п. Мордово Мордовского района Тамбовской области
                             Презентация

Презентация
«Сочинительные союзы в
     «Сочинительные союзы в

лирике     Вячеслава Богданова о
лирике     Вячеслава Богданова о
Родине»
Родине»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
учреждение
Автор:
Автор:
Дорофеева Даниела,
Дорофеева Даниела,
  ученица 7 в класса.
ученица 7 в класса.
Руководитель:
Руководитель:
Максимова Л.Б.,
Максимова Л.Б.,
учитель русского
учитель русского
языка и литературы.
языка и литературы. Цель:Цель:
расширение  знания о
- расширение  знания о
сочинительных союзах, их функции,
сочинительных союзах, их функции,
значении и роли в поэтических
значении и роли в поэтических
текстах.
текстах.
                           Задачи:
Задачи:

  - - рассмотреть фрагменты
рассмотреть фрагменты
поэтических текстов поэта
поэтических текстов поэта
Вячеслава Богданова          с точки
Вячеслава Богданова          с точки
зрения роли в них сочинительных
зрения роли в них сочинительных
союзов.
союзов. Не все  знают, что союз – древнее
     Не все  знают, что союз – древнее

название части речи и по
название части речи и по
происхождению является
происхождению является
греческим. Несмотря на то, что это
греческим. Несмотря на то, что это
количественно небольшая группа
количественно небольшая группа
служебных слов, по частоте
служебных слов, по частоте
употребления она занимает седьмое
употребления она занимает седьмое
место. И главенствует в ней союз ии. .
место. И главенствует в ней союз
Кстати, очень любил этот союз поэт
Кстати, очень любил этот союз поэт
Вячеслав Богданов. Свидетельство
Вячеслав Богданов. Свидетельство
тому – строки из его произведений.
тому – строки из его произведений. Слово о соединительном союзе
Слово о соединительном союзе
ии
       Союз

Союз ии является наиболее
 является наиболее
употребительным из сочинительных союзов.
употребительным из сочинительных союзов.
В сложносочинённых предложениях
В сложносочинённых предложениях
союз и и употребляется при обозначении
употребляется при обозначении
союз
одновременности, последовательности и
одновременности, последовательности и
причинноследственной связи между
причинноследственной связи между
предложениями. Союз ии может соединять
 может соединять
предложениями. Союз
предложения со значением временной
предложения со значением временной
последовательности, когда одно действие
последовательности, когда одно действие
следует за другим.
следует за другим. Сочинительные союзы в
Сочинительные союзы в
стихотворении Вячеслава Богданова
стихотворении Вячеслава Богданова
«Россия»
«Россия»
     Деревья в радужных накрапах

Деревья в радужных накрапах
     Мне сыплют росы на плечо.
Мне сыплют росы на плечо.

     И  от земли  весёлый запах
И  от земли  весёлый запах

И
     Сжимает сердце горячо.
Сжимает сердце горячо.

     В душе волненье пересилив,
В душе волненье пересилив,

     СтоюСтою в раздумье
    молчу.
молчу.

 в раздумье   ии
и
и
       Союз   и   (И от земли веселый запах…)

Союз   и   (И от земли веселый запах…)
соединяет фрагменты стихотворения.
соединяет фрагменты стихотворения.
       Второй союз    и   соединяет однородные
Второй союз    и   соединяет однородные

 и
члены предложения (стою и и  молчу -
 молчу -
члены предложения (стою
 сказуемые).
однородные сказуемые).
однородные Роль и значение сочинительных союзов
Роль и значение сочинительных союзов
в стихотворениях Вячеслава Богданова
в стихотворениях Вячеслава Богданова
«Русь»
«Русь»
Обжитый мир под солнцем, под луной
Обжитый мир под солнцем, под луной
И под лучами звёздными косыми,
И под лучами звёздными косыми,
Где дух веков кружится надо мной
Где дух веков кружится надо мной
И распахнулся далями России.
И распахнулся далями России.
И я иду навстречу тем векам,
И я иду навстречу тем векам,
Голубоглазый, русый, коренастый.
Голубоглазый, русый, коренастый.
(1973)
(1973)
        Соединительный союз

Соединительный союз ии связывает
 связывает
однородные обстоятельства (под
однородные обстоятельства (под
солнцем, под луной  ии    под лучами). Он
под лучами). Он
солнцем, под луной
соединяет однородные сказуемые
соединяет однородные сказуемые
(кружится ии распахнулся). Третий
 распахнулся). Третий
(кружится
союз ии – вначале пятой строки
 – вначале пятой строки
союз
присоединяет новую поэтическую
присоединяет новую поэтическую
мысль (ИИ я иду…).  Этот  союз
 я иду…).  Этот  союз
мысль (
усиливает плавность поэтической речи,
усиливает плавность поэтической речи,
придает ей легкость, стремительность,
придает ей легкость, стремительность,
усиливает выразительность речи.
усиливает выразительность речи. Я, Россия, твой сын и боец…
Я, Россия, твой сын и боец…
  … … Я, Россия, твой сын.
Я, Россия, твой сын.
ИИ боец.
 боец.
ИИ стою на твоем карауле.
 стою на твоем карауле.
Я вложил свою веру
Я вложил свою веру
В свинец
В свинец
ИИ отлил для врага ее
 отлил для врага ее
В пулю!
В пулю!
В этом фрагменте  наблюдается анафора – одинаковое
        В этом фрагменте  наблюдается анафора – одинаковое

начало строк. Первый союз ии соединяет однородные
 соединяет однородные
начало строк. Первый союз
подлежащие, второй  союз и и стоит вначале  простого
стоит вначале  простого
подлежащие, второй  союз
односоставного предложения, а третий союз и и
односоставного предложения, а третий союз
соединяет  однородные сказуемые. Повторяющиеся
соединяет  однородные сказуемые. Повторяющиеся
союзы ии придают стихотворению плавность,
 придают стихотворению плавность,
союзы
напевность,  звучность.
напевность,  звучность. Стихотворение «Васильевские
Стихотворение «Васильевские
вечера»
вечера»
Вечер звезды огненные выткал,
Вечер звезды огненные выткал,
Тишину вспугнули соловьи,
Тишину вспугнули соловьи,
Но молчат скрипучие калитки
Но молчат скрипучие калитки
И не слышно песен о любви.
И не слышно песен о любви.
Молодежь покинула деревню:
Молодежь покинула деревню:
Заманили звоном города.
Заманили звоном города.
……И об этом шепчутся деревья,
И об этом шепчутся деревья,
И луна сгорает от стыда.
И луна сгорает от стыда. О противительном союзе  аа
О противительном союзе
      В русском языке союз

В русском языке союз а а используется для
используется для
сопоставления несходных явлений, фактов
сопоставления несходных явлений, фактов
и признаков. Таким образом, союз аа можно
 можно
и признаков. Таким образом, союз
назвать союзом различия.
назвать союзом различия.
Союз а а употребляется при сопоставлении
употребляется при сопоставлении
Союз
однородных членов или частей
однородных членов или частей
сложносочиненного предложения для
сложносочиненного предложения для
выявления различий между ними. В
выявления различий между ними. В
сложносочиненных предложениях и в
сложносочиненных предложениях и в
предложениях с однородными членами
предложениях с однородными членами
союз аа разграничивает действие.
 разграничивает действие.
союз Противительный союз  аа
Противительный союз
в стихотворениях
в стихотворениях
В.Богданова
В.Богданова
 над полем спокойно и
……АА над полем спокойно и
трудно,
трудно,
Где кипит огневая страда,
Где кипит огневая страда,
Как рабочие сельские будни,
Как рабочие сельские будни,
Напряжённо гудят провода.
Напряжённо гудят провода.
(1964)
(1964) Союз  но  – это союз резкого
Союз  но  – это союз резкого
противопоставления
противопоставления
        В предложениях с союзом

В предложениях с союзом ноно сопоставительное значение переходит
 сопоставительное значение переходит
в противопоставление. Союз но но соединяет два противоположных друг
соединяет два противоположных друг
в противопоставление. Союз
другу понятия, факта, явления, действия, которые не исключают друг
другу понятия, факта, явления, действия, которые не исключают друг
друга, а сосуществуют в одно и тоже время. Он акцентирует
друга, а сосуществуют в одно и тоже время. Он акцентирует
противоречие, совмещение несовместимого. Е.В.Урысон в своих
противоречие, совмещение несовместимого. Е.В.Урысон в своих
работах говорит о союзе «ноно ненормального следствия» или
 ненормального следствия» или
работах говорит о союзе «
««ноно обманутого ожидания». В сравнении с союзом
 обманутого ожидания». В сравнении с союзом а а значение
значение
союза ноно более узко и определенно.  Союз
союза
разнообразием оттенков,  как союз а.а. Союз
разнообразием оттенков,  как союз
присоединяет, а соединяет сложносочиненные предложения и
присоединяет, а соединяет сложносочиненные предложения и
однородные члены предложения. Союз ноно никогда не повторяется.
 никогда не повторяется.
однородные члены предложения. Союз
 более узко и определенно.  Союз ноно не обладает таким
 не обладает таким
 Союз но но не сопоставляет и
не сопоставляет и Деревушка
Деревушка
…  …  Но   однажды с неслыханной
Но   однажды с неслыханной
силой
силой
Степь качнула взрывная волна.
Степь качнула взрывная волна.
На устах деревушки застыло
На устах деревушки застыло
Распроклятое слово – война.
Распроклятое слово – война.
……Много лет с той поры миновало.
Много лет с той поры миновало.
Каждый дом в деревушке притих.
Каждый дом в деревушке притих.
И вернулся с войны запевала,
И вернулся с войны запевала,
Но не слышу я песен былых…
Но не слышу я песен былых…
(1975)
(1975)
Но
Но Информационные
Информационные
источники
источники
Вячеслав Богданов. Возвращение.
1.1. Вячеслав Богданов. Возвращение.
Москва. Северный писатель. 1997.
Москва. Северный писатель. 1997.
Вячеслав Богданов. Здесь Русь
2.2. Вячеслав Богданов. Здесь Русь
моя! Москва.2009.
моя! Москва.2009.
3.3. httphttp://://images.yandex.ru
images.yandex.ru//
yandsearch?text==
yandsearch?text
mail.ru/search?utf8in=1&
4.4. mail.ru/search?utf8in=1&
fr=ffspt2&ffsputnik=1
fr=ffspt2&ffsputnik=1

file_name: Дорофеева Даниела.ppt

intro: Не все  знают, что союз – древнее название части речи и по происхождению является греческим. Несмотря на то, что это количественно небольшая группа служебных слов, по частоте употребления она занимает седьмое место. И главенствует в ней союз и. Кстати, очень любил этот союз поэт Вячеслав Богданов. Свидетельство тому – строки из его произведений.

title: Презентация      «Сочинительные союзы в лирике     Вячеслава Богданова о Родине»


extracted_text:
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная  школа  № 33
города  Тамбова
Сочинение по картине  Н.М.
               «Село
Хмелёвка»
Ромадина
 В  искусстве  человек  раскрывает  свою
душу,
а не окружающие его предметы.
 Н. Ромадин

Автор:
Максимова Людмила
Борисовна,
учитель русского языка и
литературы высшей
квалификационной категории Биография
   Николай Михайлович Ромадин родился 6 (19) мая 1903
года в Самаре в семье железнодорожного служащего.
В 1922 году он поступил в Самарский художественный
техникум, а с 1923 года начал учиться
в Москве в ВХУТЕМАСе. За свою творческую жизнь
написал множество пейзажей, в основном средней
полосы России. Многие его картины находятся в
коллекциях крупнейших музеев России, в частности,
в ГТГ.
 Н. М. Ромадин умер 10 апреля 1987 года. Похоронен в
Москве на Ваганьковском кладбище. Отрывки  из  статьи "Заметки о
живописи»
писателя К. Паустовского
   «Картины Ромадина всегда вызывают ощущение,
что в любую минуту ты можешь войти в знакомый,
но всегда новый мир нашей природы - стоит только
пере ступить за порог золоченой рамы.
   Ромадина трудно увидеть в Москве. Он всегда в
скитаниях то по Керженцу, то по Волге, то по
каким-то только ему одному известным посадам, то
в непро лазных дебрях. Он подолгу живет на лесных
кордо нах, на волжских пристанях-дебаркадерах,
где-ни будь под Костромой или Хвалынском.«» Работы художника
«Дзержинский в тюрьме», 1932
«Волга — русская река» (Село Хмелевка, 1944)
«Последний луч» 1945
«Керженец» 1946
«Первое цветение» 1956
«Ночь в Каире» 1958
«Красный интерьер» 1958
«Детство Есенина» 1959
«Берендеев лес» 1963
«Вербы в половодье» 1967
«Сон Андерсена» 1969
«Незамерзающая речка» 1969 — Государственная Третьяковская галерея
«Затопленный лес» 1970
«Сортавальский лес»
«Село Хмелёвка» Награды и премии
Народный художник СССР (1971).
Сталинская премия второй степени (1946) — за серию пейзажей
«Волга — русская река».
Ленинская премия (1980) — за цикл пейзажей «Подмосковная
зима», «Кудинское озеро», «Берендеев лес», «Весна на Северном
Кавказе», «Есенинская Русь», «Лесная деревня», «Гроза. От
дождя».
Государственная премия РСФСР имени И. Е. Репина (1970) — за
картины «У сельсовета», «Есенинский вечер», «У лесного кургана»,
«Золотая речка».
Орден Ленина.
Орден Трудового Красного Знамени.
Медали. Картина  Н.М. Ромадина
«Село Хмелёвка» Работа над планом к
сочинению
План.
1.    Слово о художнике Н.М. Ромадине.
2.    Отзыв о картине Н.М. Ромадина «Село
Хмелёвка».
3.    Картины художника и наше время. Константин Паустовский
«Заметки о живописи»
    Труд Ромадина - не только труд живописца, но и
подлинного патриота. Его полотна - поэма о России. У
Ромадина есть много общего с Есениным и, подобно Есенину,
он может с полным основанием сказать: «И буду славить я
всем существом в поэте шестую часть земли с названьем
кратким Русь».
    Ромадин не один. Вместе с ним славят эту шестую часть
земли и другие наши замечательные художники. И, как
любили говорить в старину, «честь им и слава» за то, что они
показывают нам безмерную прелесть нашей земли - вплоть
до какой-нибудь стыдливой ромашки, до листопада в лесах,
до бледного неба, гля дящего в глубину ее чистых вод. Информационные
источники:
   1. https://ru.wikipedia.org/wiki.
    2. https://anabelle215.livejournal.com.
    3. https://www.liveinternet.ru.
    4.
     5.

file_name: Сочинение по картине Н.М. Ромадина.pptx

description:
Картина  Н.М. Ромадина
«Село Хмелёвка»

title: Сочинение по картине  Н.М. Ромадина                  «Село Хмелёвка»


extracted_text:
Лев Николаевич Толстой
1828г-1910г
Подготовила ученица 10
класса А
Чеклова Екатерина Детство
     Лев Толстой родился 28 августа 1828 года в
Российской империи, Крапивенском уезде
Тульской губернии, в наследственном имении
матери – Ясной Поляне. Он был четвёртым
ребёнком в семье.
     Мать умерла в 1830 году от «родовой
горячки», как тогда говорили. Это случилось
через полгода после рождения дочери, когда
Льву не было ещё и 2 лет.
     Вследствие этого воспитанием детей, в том
числе и маленького Левы, занялся двоюродный
брат отца. Спустя 7 лет внезапно умирает и
отец будущего писателя – граф Николай
Толстой.
     В результате этих трагических событий,
опекуном детей становится их тетя.
     После смерти тети, Лев Николаевич вместе со
своими братьями и сестрами переезжает ко
второй тете, проживающей в Казани.
       Интересен факт, что Лев Толстой с теплотой
вспоминал свои детские годы, несмотря на то,
что в этот период времени его биография
имела много драматических происшествий. Образование
     Свое начальное образование будущий писатель получал дома.
Его обучали немецкие и французские учителя. В 1843 г. Толстой
поступает на факультет восточных языков в Императорский
Казанский университет.
     Однако эта сфера образования давалась ему нелегко. Изза
плохих оценок ему пришлось перейти на более легкий
юридический факультет.
    Дом, где родился Л. Н. Толстой. В 1854 году дом проигран
писателем в карты, разобран и вывезен в село Долгое. Сломан в
1913 г.Тем не мене, судя по официальным данным биографии
Толстого, проблемы с учебой у него не закончились, а привели к
тому, что он покинул учебное заведение в 1847 г., не получив
никакой степени.
     После этого Толстой принимает решение вернуться в
родительское имение для того, чтобы заняться фермерской
деятельностью. Но и на этом поприще у него ничего не
получается, так как он постоянно находился в разъездах по
городам России.
     Но вот в чем он действительно достиг успеха, – так это в
ведении личного дневника. Эта привычка вдохновила его на
написание своих романов и повестей, а также позволила
сформировать большинство жизненных целей и приоритетов.
      Интересен факт, что этот нюанс биографии Толстого (ведение
дневника), было следствием подражания великому Бенджамину
 Франклину.
Дом, где родился Л. Н. Толстой. В 1854 году дом проигран
писателем в карты, разобран и вывезен в село Долгое. Сломан
в 1913 г. Военная служба

      В 1851 году   вместе  со
старшим  братом
Николаем  Л.Толстой уезжает
на  Кавказ в действующую
армию,  где служит  сначала
добровольцем,  а  потом
младшим  артиллерийским
офицером. С   началом русско-турецкой
войны Л.Толстой подаёт
докладную записку о переводе
его в Дунайскую армию.
В качестве
артиллерийского офицера
четвёртого бастиона участвовал
в обороне Севастополя.
    Домой вернулся в конце 1855
года с орденом святой Анны «За
храбрость» и медалями «За
защиту Севастополя». Творчество
      В 1851 году переезжает на Кавказ и
вместо своего брата Николая идет на
службу добровольцем. Целые
фрагменты Кавказской войны позже
отобразятся в его рассказах «Набег»
(1853), «Рубка леса» (1855) и другие. В
целом, именно на Кавказе, Толстой
плотно занимается литературным
творчеством. Там же выходит его
повесть «Детство», которая после
одобрения была опубликована в
«Современнике». Позже, в этом же
журнале появляется повесть
«Отрочество».
     В «Севастопольских рассказах» Л.
Толстой изобразил реальную и
беспощадную картину войны, что стало
причиной бурных эмоций русского
общества. В трилогии «Юность» (1855 –
1856 гг.) писатель отметил себя
исследователем человеческой природы. Смерть
    В ночь с 27 на 28 октября
1910 года Лев Толстой
тайно покинул родной дом
и отправился на
юг России,
где предполагал останови
ться у знакомых крестьян.
    Умер   в
доме  начальника
станции  Астапово       7
ноября  1910  года  в
6часов 5 минут   утра. Памятник Л.Н.Толстому в Санкт-Петербурге.

file_name: Лев Николаевич Толстой.pptx

title: Лев Николаевич Толстой


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»
р. п. Мордово Мордовского района Тамбовской области
р. п. Мордово Мордовского района Тамбовской области
учреждение
учреждение
Презентация
«Сочинительные союзы»
Автор:
Максимова Людмила
Борисовна,
учитель русского языка и
литературы
Р.п. Мордово Учёные о союзе
Учёные о союзе
Союзы – частицы речи.

Союзы – частицы речи.
Измаил Иванович Срезневский
                                                                    Измаил Иванович Срезневский

(18121880)
(18121880)
Союз – выразитель того или иного сочетания.
        Союз – выразитель того или иного сочетания.

Алексей Александрович Шахматов (18641920)
                                   Алексей Александрович Шахматов (18641920)

         Родной язык так сросся с жизнью каждого, что  учить оному
Родной язык так сросся с жизнью каждого, что  учить оному

значит вместе и развивать духовные способности учащегося.

значит вместе и развивать духовные способности учащегося.
Фёдор Иванович Буслаев (1818  1897)
     Фёдор Иванович Буслаев (1818  1897)

Союзы не что иное суть, как средство, которыми идеи
      ««Союзы не что иное суть, как средство, которыми идеи

соединяются, итак, подобно оси гвоздям или клею, которыми части
соединяются, итак, подобно оси гвоздям или клею, которыми части
какой махины сплочены и склеены бывают.
какой махины сплочены и склеены бывают.
        И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма
И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма

лучший вид имеют, нежели те, в которых слоев и склеек много, так
лучший вид имеют, нежели те, в которых слоев и склеек много, так
и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше.
и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше.
Однако не должно в нем оставаться таких щелей, по которым бы
Однако не должно в нем оставаться таких щелей, по которым бы
оно могло вовсе развалиться».

оно могло вовсе развалиться».
Михаил Васильевич Ломоносов (17111765)
                                          Михаил Васильевич Ломоносов (17111765) О слове   «союз»
         О слове   «союз»

1.  Тесное единение, связь (отдельных лиц, групп, обществ, классов.
1.  Тесное единение, связь (отдельных лиц, групп, обществ, классов.
Братский союз народов.
      Братский союз народов.

[Моцарт:] За твое Здоровье, друг, за искренний союз, Связующий Моцарта и Сальери. Пушкин, Моцарт и
      [Моцарт:] За твое Здоровье, друг, за искренний союз, Связующий Моцарта и Сальери.
 Пушкин, Моцарт и

Сальери.
Сальери.
Разъединенность обессиливает и деморализует людей, союз укрепляет их нравственные и умственные
      Разъединенность обессиливает и деморализует людей, союз укрепляет их нравственные и умственные

силы и ободряет их волю. Чернышевский, 3аметки о журналах.
 Чернышевский, 3аметки о журналах.
силы и ободряет их волю.
Супружество.  Брачный союз. Семейный союз.
  Брачный союз. Семейный союз.
Аделаиду Борисовну он боготворил , — союз с ней казался ему недосягаемым счастьем. Гарин
 Гарин
Михайловский, Инженеры.
Михайловский, Инженеры.
      Супружество.

      Аделаиду Борисовну он боготворил , — союз с ней казался ему недосягаемым счастьем.

2. Объединение, соглашение организаций, государств для  совместных
2. Объединение, соглашение организаций, государств для  совместных
      Дипломатический союз. Торговый союз.

действий, целей.
действий, целей.
Дипломатический союз. Торговый союз.  Предложили они [великие послы] союз не военный, а
Предложили они [великие послы] союз не военный, а
дружественный. А. Н. Толстой, Петр Первый.
 А. Н. Толстой, Петр Первый.
дружественный.
Италия хотя и входила в Тройственный союз, но союзницей была ненадежной. СергеевЦенский, Пушки
 СергеевЦенский, Пушки
выдвигают.
выдвигают.
      Италия хотя и входила в Тройственный союз, но союзницей была ненадежной.

3. Государственное объединение, состоящее из нескольких государств,
3. Государственное объединение, состоящее из нескольких государств,
земель и т. п., с общей верховной властью.
земель и т. п., с общей верховной властью.
      Союз Советских Социалистических Республик. Австралийский
Союз Советских Социалистических Республик. Австралийский СоюзСоюз..

4.  Общественная организация, объединение.
4.  Общественная организация, объединение.
Союз писателей. Профессиональный союз.
      Союз писателей. Профессиональный союз.

Настя работала секретарем в Союзе художников. Паустовский, Телеграмма.
      Настя работала секретарем в Союзе художников.
 Паустовский, Телеграмма.

5. Служебное неизменяемое слово, употребляемое для связи слов и
5. Служебное неизменяемое слово, употребляемое для связи слов и
предложений.
предложений.
Условные союзы. Подчинительные союзы. Причинноследственные союзы.
       Условные союзы. Подчинительные союзы. Причинноследственные союзы.

Малый академический словарь. — М.: Институт русского языка Академии наук СССР Евгеньева А.
       Малый академический словарь. — М.: Институт русского языка Академии наук СССР
Евгеньева А.

 1957—1984
П.П. 1957—1984 Происхождение слова
Происхождение слова
«союз»
«союз»
      Заимств. из ст.сл. яз. Преф. образование от

Заимств. из ст.сл. яз. Преф. образование от юзьюзь (через «юс»
 (через «юс»
большой)         (см. см. узелузел, , ужуж, , вязать
большой)         (
вязать, , узыузы). ).
      Школьный этимологический словарь русского языка.
Школьный этимологический словарь русского языка.
    Происхождение слов. — М.: Дрофа Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. 2004
Происхождение слов. — М.: Дрофа Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. 2004

      "Слово союз по происхождению очень древнее, оно
"Слово союз по происхождению очень древнее, оно

было заимствовано из старославянского языка. Когда
было заимствовано из старославянского языка. Когда
то в нем выделялась приставка СЪСЪ (со), имевшая
 (со), имевшая
то в нем выделялась приставка
значение "вместе" и корень ЮЗЪЮЗЪ, значение которого
, значение которого
значение "вместе" и корень
УЗЫ, УЗЕЛ.
было близко к значению в словах УЗЫ, УЗЕЛ.
было близко к значению в словах
Приставка СО СО  со значением "вместе" живет во
 со значением "вместе" живет во
Приставка
сосед, соратник,
многих словах русского языка: сосед, соратник,
многих словах русского языка:
соавтор, сотрудник (во многих словах она вычленяется
(во многих словах она вычленяется
соавтор, сотрудник
этимологически, как и в слове союз)".
этимологически, как и в слове союз)". — служебная часть речи
 — служебная
      Союз как часть речи

Союз как часть речи
     Со зююСо зюю
часть речи, с
, с
помощью которой связывают между
помощью которой связывают между
собой однородные члены предложения,
собой однородные члены предложения,
простые предложения в составе
простые предложения в составе
сложного, а также  предложения в
сложного, а также  предложения в
тексте.
тексте.
Сочинительные союзы
Сочинительные союзы
     Союзы бывают простыми и составными,
Союзы бывают простыми и составными,
сочинительными и подчинительными.
сочинительными и подчинительными. По характеру выражаемых отношений
По характеру выражаемых отношений
сочинительные союзы делятся на несколько
сочинительные союзы делятся на несколько
групп:
групп:
Выражаемые
Выражаемые
отношения
отношения
Выражают отношения
Выражают отношения
перечисления.
перечисления.
Выражают отношения
Выражают отношения
противопоставления,
противопоставления,
несоответствия,
несоответствия,
различия.
различия.
Выражают отношения
Выражают отношения
взаимоисключения,
взаимоисключения,
чередования действий,
чередования действий,
явлений, признаков.
явлений, признаков.
Выражают отношения
Выражают отношения
сопоставления.
сопоставления.
Выражают отношения
Выражают отношения
пояснения.
пояснения.
Выражают отношения
Выражают отношения
присоединения, то есть
присоединения, то есть
присоединяют к
присоединяют к
предложению чтото
предложению чтото
добавочное,
добавочное,
дополнительное.
дополнительное.
№№ Типы сочинительных
Типы сочинительных
союзов
союзов
Соединительные
11 Соединительные
22 Противительные
Противительные
33 Разделительные
Разделительные
44 Сопоставительные,
Сопоставительные,
или градационно
или градационно
сопоставительные
сопоставительные
55 Пояснительные
Пояснительные
66 Присоединительные
Присоединительные
Примеры
Примеры
И, да (= и),не только – но и,
И, да (= и),не только – но и,
как – так и.
как – так и.
А, но,  да (= но), однако (же),
А, но,  да (= но), однако (же),
зато.
зато.
Или, либо, то – то,
Или, либо, то – то,
не то – не то.
не то – не то.
Как... так и, не только... но и,
Как... так и, не только... но и,
хотя и... но, если не... то, не
хотя и... но, если не... то, не
столько... сколько.
столько... сколько.
А именно, то есть, или (в (в
А именно, то есть, или
както
значении «то есть»), както
значении «то есть»),
И то, а а то, да и,
И то,
то, да и, а а также
также и др.
и др. Сочинительные союзы
Сочинительные союзы
       и, да (= и),не только – но и, как – так и.
и, да (= и),не только – но и, как – так и.
 соединительные:
соединительные:
       Соединительные союзы используются для выражения
Соединительные союзы используются для выражения

одновременно или последовательно происходящих событий,
одновременно или последовательно происходящих событий,
явлений действительности:
явлений действительности:
  На небе облака летят и тают, и на земле творятся чудеса.
        На небе облака летят и тают, и на земле творятся чудеса.

        Но ветер пронесся и тучи унёс, и на небе стало чисто.
        Но ветер пронесся и тучи унёс, и на небе стало чисто.
       а, но,  да (= но), однако (же), зато.
а, но,  да (= но), однако (же), зато.
 противительные:
противительные:
     Противительные союзы выражают отношения
Противительные союзы выражают отношения

противопоставления
противопоставления
или разграничения:
или разграничения:
        Спеть бы песню грустную, но некогда грустить.
        Спеть бы песню грустную, но некогда грустить.
        Надежда — — мой компас земной, а удача
        Надежда
мой компас земной, а удача — — награда за смелость.
награда за смелость.
      или, либо, то – то, не то – не то.
или, либо, то – то, не то – не то.
 разделительные:
разделительные:
      Разделительные союзы вносят в предложение значения
Разделительные союзы вносят в предложение значения

чередования,  выбора, предложения, неразличения:
чередования,  выбора, предложения, неразличения:
За рекой гармонь играет, то зальется, то замрёт.
          За рекой гармонь играет, то зальется, то замрёт.

          Будет солнце или буря — — мы с тобою навсегда.
мы с тобою навсегда.
          Будет солнце или буря Сочинительные союзы
Сочинительные союзы
     выражают отношения синтаксической
выражают отношения синтаксической

равнозначности, равноправности между
равнозначности, равноправности между
однородными членами предложения, а
однородными членами предложения, а
Вдали ещё
также между частями например: Вдали ещё
также между частями например:
гудит трамвай, но затихают переулки, и
гудит трамвай, но затихают переулки, и
потухает неба край.
потухает неба край.
(Эллис)
(Эллис)
Сочинительные союзы – союзы,
Сочинительные союзы – союзы,
используемые для выражения
используемые для выражения
сочинительной синтаксической связи.
сочинительной синтаксической связи. Сочинительные союзы
Сочинительные союзы
 Противительные союзы
За столом у окна сидит поручик запаса армии
 например: За столом у окна сидит поручик запаса армии
 могут находиться на стыке отдельных предложений связного
могут находиться на стыке отдельных предложений связного
текста, например:
текста,
Валериан Иванович Чижевич. Перед ним домовая книга, в
Валериан Иванович Чижевич. Перед ним домовая книга, в
которую он вписывает паспорты постояльцев. Но после
которую он вписывает паспорты постояльцев. Но после
вчерашнего работа идёт плохо, буквы рябят и расползаются,
вчерашнего работа идёт плохо, буквы рябят и расползаются,
дрожащие пальцы не ладят с пером, а в ушах гудит, как осенью в
дрожащие пальцы не ладят с пером, а в ушах гудит, как осенью в
телефонном столбе. (А. Куприн).
телефонном столбе. (А. Куприн).
Противительные союзы но, а, да (в значении «но»), однако,
но, а, да (в значении «но»), однако,
открывающие абзац, выполняют в произведении
открывающие абзац, выполняют в произведении
художественную функцию. Этот приём помогает пишущему
художественную функцию. Этот приём помогает пишущему
передать особое эмоциональное состояние героя, сделать
передать особое эмоциональное состояние героя, сделать
неожиданный переход от одной темы к другой. Например:
 Например:
неожиданный переход от одной темы к другой.
        … Известно ли вам, что в деревнях самые художественные,
Известно ли вам, что в деревнях самые художественные,
        …
самые одарённые натуры идут в конокрады и в браконьеры
самые одарённые натуры идут в конокрады и в браконьеры
охотники? Что делать: жизнь до сих пор была так скудна, так
охотники? Что делать: жизнь до сих пор была так скудна, так
плоска, так невыносимо скучна для пылких сердец!
плоска, так невыносимо скучна для пылких сердец!
 я перехожу к вдохновению. Без сомнения, вам, милостивые
         НоНо я перехожу к вдохновению. Без сомнения, вам, милостивые

государи, приходилось читать о сверхъестественных по своему
государи, приходилось читать о сверхъестественных по своему
замыслу и выполнению кражах? (А. Куприн).
замыслу и выполнению кражах? (А. Куприн). Запятая  между однородными
Запятая  между однородными
членами
членами


    Запятая ставится между однородными членами, соединёнными
Запятая ставится между однородными членами, соединёнными
повторяющимися соединительными или разделительными союзами
повторяющимися соединительными или разделительными союзами
(и...и, ни…ни, то…то, то ли…то ли, не то…не то, или…или, либо…либо):
(и...и, ни…ни, то…то, то ли…то ли, не то…не то, или…или, либо…либо):
              То ли жизнь становится напевней, то ли в каждом доме соловей.
              То ли жизнь становится напевней, то ли в каждом доме соловей.
              И берег, и море молчали.
              И берег, и море молчали.
    Запятая не ставится между однородными членами, связанными
Запятая не ставится между однородными членами, связанными
одиночным соединительным или разделительным союзом
одиночным соединительным или разделительным союзом
(и,   да в значении и,   или,   либо).
(и,   да в значении и,   или,   либо).
                          Лодка качнулась, поднялась и исчезла.
Лодка качнулась, поднялась и исчезла.


        Части некоторых составных союзов (как …так и, не только ….но и,
Части некоторых составных союзов (как …так и, не только ….но и,
не то…не то и др.) находятся при разных однородных членах или
не то…не то и др.) находятся при разных однородных членах или
в разных частях сложного предложения. Запятая ставится перед
в разных частях сложного предложения. Запятая ставится перед
второй частью таких союзов:
второй частью таких союзов:
            Среди садовых цветов есть как нарядные, так и скромные виды.
            Среди садовых цветов есть как нарядные, так и скромные виды.
            Не то дым шёл от костра, не то туман поднимался над болотом.
            Не то дым шёл от костра, не то туман поднимался над болотом.  Выделите сочинительные союзы.
Выделите сочинительные союзы.
небольшое,  затозато  памятное
памятное  Васютке.
Васютке.
озеро  небольшое,
думайте,  чточто  всевсе  озёра
1.1.  ЭтоЭто  озеро
2.2.  НеНе  думайте,
3.3.  Теперь
Теперь  пароходы
распугали.
распугали.
всегда  робел
4.4.  Васютка
Васютка  всегда
никогда  егоего  нене  обижал.
обижал.
никогда
5.5.  Мальчик
расцарапал  себе
Мальчик  расцарапал
себе  лицо,
ничего  нене  замечал.
телогрейку,  ноно  ничего
замечал.
телогрейку,
пароходы  дада  моторки
робел  перед
озёра  ужеуже  известны.
известны.
моторки  всювсю  живность
живность
отцом,  хотяхотя  тоттот
перед  отцом,
лицо,  порвал
порвал
1, 3,5.
1, 3,5.  Выделите сочинительные союзы.
Выделите сочинительные союзы.
привычке,  потому
потому  чточто  ейей  нене  нана  когокого
будет,  дада  ничего,
Тяжеловато  будет,
Месяца  нене  было,
1.1.  МатьМать  ворчит
ворчит  попо  привычке,
больше  ворчать.
ворчать.
больше
2.2.  Тяжеловато
3.3.  Месяца
однако  звезды
небе.
небе.
4.4.  ПоПо  меремере  тоготого  каккак  яя  рассказывал,
Васютка  управился
5.5.  ПокаПока  Васютка
начала  редеть.
редеть.
начала
сакле  огонёк
6.6.  ВВ  знакомой
знакомой  сакле
было,  однако
ярко  светили
рассказывал,  онон  приходил
чёрном
светили  вв  чёрном
приходил  вв  себя.
себя.
густая  темнота
темнота
снова  гас.
гас.
делами,  густая
трепетал,  тото  снова
огонёк  тото  трепетал,
ничего,  донесу.
донесу.
звезды  ярко
управился  сс  делами, 
Среди сочинительных союзов выделите разделительные.
Среди сочинительных союзов выделите разделительные.
изза  темноты,
темноты,  тото  лили  изза
изза  того,
того,  чточто  былбыл  занят
занят
испуга,  нене  тото  отот  изумления.
изумления.
слишком  медленно.
медленно.
заметил  егоего  ––  тото  лили  изза
1.1.  ОнОн  нене  заметил
верёвкой.
верёвкой.
ахнули  нене  тото  отот  испуга,
будто  ахнули
Некоторые  каккак  будто
2.2.  Некоторые
Делаете  вывы  всёвсё  старательно,
старательно,  ноно  слишком
3.3.  Делаете
4.4.  МореМоре  шумело
глухо  ии  печально.
печально.
шумело  глухо
Лёгкий  ветерок
просыпался,  тото  утихал.
ветерок  тото  просыпался,
утихал.
5.5.  Лёгкий
худела,  затозато  двадва  еёеё  сына
Медведица  худела,
6.6.  Медведица
зверят.
пушистых  зверят.
пушистых
доносится  отрывистый
7.7.  ВотВот  откудато
раздаётся  неопределённый
птицы  илиили  раздаётся
птицы
неопределённый  звук,
откудато  доносится
сына  быстро
отрывистый  тревожный
быстро  превратились
тревожный  крик
звук,  похожий
превратились  вв  сытых
сытых
крик  неуснувшей
неуснувшей
чейто  голос.
голос.
похожий  нана  чейто  Расставьте пропущенные знаки препинания.
Расставьте пропущенные знаки препинания.
Выйдешь  нана  палубу, взглянешь
1.1.  Выйдешь
минуту  отот  нестерпимого
нестерпимого  блеска
нана  минуту
роща  ии  красивый
ИИ  роща
заливном  озере. 3.
заливном
нини  синего
синего  моря. 4.
брызги    вотвот  пока
брызги
уу  елиели  нене  тото  уу  матери
ослепнешь
палубу, взглянешь  ии  ослепнешь
блеска  неба, моря. 2.
неба, моря. 2.
отражались  вв
неба
голубого  неба
вижу  нини  голубого
Шум, холод  ии  солёные
солёные
руках  нене  тото
сфера 5.  ЯЯ  нана  руках
красивый  фасадфасад  домадома  отражались
озере. 3.  ЯЯ  нене  вижу
моря. 4.  Шум, холод
пока  моямоя  сфера 5.
матери  родной.
родной.  Расставьте пропущенные знаки препинания.
Расставьте пропущенные знаки препинания.
белых  тактак  ии  голубых
либо  нана  север. 3.
Когдато  нана  острове
великое  множество. 2.
1.1.  Когдато
было  великое
было
Восток  либо
Восток
завоевала  первенство
завоевала
шашкам. 4.  ВВ  кроссе
шашкам. 4.
девушки. 5.  ЯЯ  упала, больно
девушки. 5.
вскочила. 6.  Сладок
вскочила. 6.
острове  каккак  белых
множество. 2.  ЯЯ  поеду
север. 3.  НашаНаша  школьная
только  попо  шахматам
первенство  нене  только
кроссе  участвовали
участвовали  каккак  юноши
упала, больно  ударилась
Сладок  мёдмёд  дада  нене  попо  дведве  ложки
голубых  песцов
песцов
теперь  нана  Дальний
Дальний
шахматам  ноно  ии  попо
сейчас  жеже
поеду  теперь
школьная  команда
команда
юноши  тактак  ии
ложки  вв  рот.рот.
ударилась  ноно  сейчас ШарадыШарады
1.   Две ноты, союз,
1.   Две ноты, союз,
      Все вместе  игра,
Все вместе  игра,

      В которую любит
В которую любит

Домино))
Играть детвора. (Домино
      Играть детвора. (

                                2. Мой первый слог  на дереве.
2. Мой первый слог  на дереве.

Второй мой слог  союз.
                                    Второй мой слог  союз.

                                    А в целом я материя
А в целом я материя

Сукно))
И на костюм гожусь.  (Сукно
                                    И на костюм гожусь.  (

3. Союз, предлог и падежная форма
3. Союз, предлог и падежная форма
    Личного местоимения
Личного местоимения

Дают нам вкусный плод
    Дают нам вкусный плод

Южноамериканского растения.  (А(Ананас)
    Южноамериканского растения.
нанас) Информационные
Информационные
источники:
источники:
 http://www.lingvotech.com/sochinitsoyuzi
http://www.lingvotech.com/sochinitsoyuzi
 http://rusgram.ru/%D1%81%D0%BE
http://rusgram.ru/%D1%81%D0%BE
%D1%87%D0%B8%D0%BD
%D1%87%D0%B8%D0%BD
%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB
%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB
%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_
%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_
%D1%81%D0%BE%D1%8E
%D1%81%D0%BE%D1%8E
%D0%B7%D1%8B.
%D0%B7%D1%8B.
 http://schoolassistant.ru/?
http://schoolassistant.ru/?
predmet=russian&theme=souz
predmet=russian&theme=souz

file_name: сочинительные союзы.ppt

intro:
Союзы – частицы речи.                                                                                Измаил Иванович Срезневский (1812-1880)

        Союз – выразитель того или иного сочетания.
                                   Алексей Александрович Шахматов (1864-1920)

         Родной язык так сросся с жизнью каждого, что  учить оному значит вместе и развивать духовные способности учащегося.               Фёдор Иванович Буслаев (1818 - 1897)

      «Союзы не что иное суть, как средство, которыми идеи соединяются, итак, подобно оси гвоздям или клею, которыми части какой махины сплочены и склеены бывают.
        И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоев и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше. Однако не должно в нем оставаться таких щелей, по которым бы оно могло вовсе развалиться».
                                          Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765

title: Презентация  «Сочинительные союзы»


extracted_text:
МАОУ СОШ № 33 города Тамбова
              Мастер–класс
«Литературный клуб как
эффективная форма
работы с одарёнными
детьми»
Автор:
                    Максимова Людмила Борисовна,
                         учитель русского языка и литературы
                           высшей квалификационной категории Одной из важнейших проблем современной
школы является совершенствование
индивидуальных, творческих способностей
обучающихся, что предполагает внедрение в
образовательный процесс личностно-
ориентированного подхода к обучению, когда в
центр образовательной политики   ставится
личность ребёнка с её индивидуальными
запросами, потребностями, возможностями.
     Наиболее интересной, органичной и
эффективной формой внеклассной работы по
литературе является литературный клуб. Это
добровольное объединение детей,  которые
стремятся к более глубокому познанию в области
литературы, искусства, к развитию творческих
способностей, самостоятельности,
аналитическому подходу к собственной Работа клуба
   Клуб способен объединить все виды
внеурочной работы по литературе, став её
центром. Говоря о клубе применительно к
преподаванию литературы в  школе, это
явление рассматривается в трех аспектах:
 влияние работы клуба на учебный процесс,
возможность с его помощью сделать
преподавание более эффективным;
 самостоятельное литературное образование;
 литературно-развивающее, творческое
значение работы клуба как формы
реализации креативных возможностей
учащихся. Литературный клуб

«Голубой
костёр»
                   Девиз клуба:
  Здравствуй, жизнь с
беспокойной заботой!
 Будь же, день, равноценен пяти
 И в стихах,
 И в любви,
И в работе.

                                          Вячеслав •
•
•
•
•
•
Цели создания
литературного клуба
«Голубой костёр»
     Целями создания литературного клуба «Голубой костер»
являются:
- воспитание любви к родному языку и родной культуре;
- развитие патриотизма и высокой  духовной культуры  в
молодежной среде, воспитательно-патриотическая
деятельность;
- формирование и сохранение нравственных, культурных и
литературных традиций родного края;
- обеспечение всестороннего развития молодежи, повышение
и развитие общечеловеческой морали у подрастающего
поколения;
- содействие гуманизации образования путем создания,
пропаганды и обсуждения литературных произведений,
приобщение молодежи к культурному и историческому
наследию России и мировому культурному наследию;
- помочь учебному заведению сформировать из участников
мероприятий интеллектуально и духовно развитую личность,
воспитать такие важные качества, как умение мыслить,
быстро адаптироваться к инновациям и постоянно
развиваться. Основные направления
деятельности литературного
клуба «Голубой костёр»:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
- изучение литературы своей страны, истории родного края;
-  организация литературных вечеров, праздников поэзии, конкурсов с целью
пропаганды шедевров мировой и отечественной культуры, искусства,
исторического прошлого родной страны;
- осуществления лектория для учащихся;
- встречи с писателями, поэтами, краеведами;
- экскурсионные поездки по родному краю;
- участие в ежегодных межрегиональных Богдановских чтениях;
- создание собственных литературных произведений;
- пропаганда произведений авторов, членов литературного клуба, в средствах
массовой информации;
- взаимодействие с учреждениями образования и культуры Мордовского
района;
- проведение тематических заседаний клуба, в том числе и совместных с
учащимися школ района.
- стимулирование развития мышления и интеллекта участников;
-  развитие интереса участников к познавательной деятельности с целью
получения новых знаний и умений;
-  развитие навыков участников по эффективному поиску, структурированию и
качественной обработке информации для получения необходимого результата. Значимость   (региональная и
социальная)  литературного
клуба «Голубой костёр»:
•
•
•
   Сегодня ни одна из существенных проблем не вызывает такой тревоги, как
судьба будущих поколений детей и подростков, которые  уязвимы в условиях
кризисов.  Как следствие противоречивости социальной и духовной ситуации,
изменяется мир ценностей молодежи, обостряются многие проблемы, такие,
как преступность, наркомания и другие, которые все больше превращаются в
общенациональные. Проблемы молодежи – проблемы страны. От того, какие
ценности в них заложены, какие идеалы они несут, во многом зависит
характер общественных отношений и социальная структура России.
   Все, кто имеет прямое и косвенное отношение к воспитанию, образованию
молодежи, понимает, что сложившаяся в настоящее время обстановка требует
более активных и действенных мер всего общества по воспитанию у детей и
молодежи гражданственности, патриотизма, культуры общения. Одним из
методов воспитания не только гражданина России, но  гражданина Мира
является литературно-творческий метод.
   Рождение литературного клуба «Голубой костер» создало условия для
формирования у обучающихся активной жизненной позиции, вовлечению
подростков и молодежи в организованную культурно–досуговую деятельность
литературно-краеведческого направления. Это способствует развитию
познавательного интереса к литературному творчеству, изучению истории и
культуры своей Родины. Этот вид деятельности позволил привлечь большое
количество участников в активную практическую деятельность, отвлекло
подростков и молодежь от влияния улицы. Региональная значимость работы
литературного клуба «Голубой
костёр»
• Литературный клуб «Голубой костер» - партнерский
проект деятельности МБОУ «Оборонинская средняя
общеобразовательная школа» и Мордовского районного
краеведческого музея. Он способствует объединению
усилий по сохранению и развитию культурных
ценностей в сфере литературы и истории родного края.
Данный проект открыт для людей любого возраста и
социального положения.
     Привлечение к работе клуба людей разных
возрастов и профессий позволяет приумножать
культурное наследие. Также работа нашего клуба
стимулирует межведомственное взаимодействие
учреждений культуры и образования – музея, школ,
библиотек, клубов – мы уверены, что значимость
работы литературного клуба будет только возрастать.
• Краткое описание работы
литературного клуба «Голубой
костёр»
•
• Литературный клуб «Голубой костер» был создан 23 января 2004 года
при Мордовском районном краеведческом музее. Создание клуба
было, с одной стороны, инициативой музея, с другой стороны,
коллектива МБОУ «Оборонинская средняя общеобразовательная
школа». При этом развитие клуба изначально ориентировано на
работу в масштабах всего  Мордовского района, не ограничиваясь
деятельностью только в районном  центре. Руководителем клуба
является Максимова Людмила  Борисовна, преподаватель русского
языка и литературы МБОУ «Оборонинская  средняя
общеобразовательная школа», лауреат литературной премии
«Светунец»,  учитель высшей категории. В Совет литературного
клуба входят Тарасов С.М., заведующий Мордовским районным
краеведческим музеем,  Носов А. Г., член Союза журналистов России,
друг поэта Вячеслава Богданова. Первыми  членами  клуба стали 19
учащихся старших классов Оборонинской средней школы. В
настоящее время клуб насчитывает 62 участника. Заседания клуба
проходят один раз в месяц.
  При клубе работает творческая мастерская «Радуга слова». В состав
мастерской входят творчески одаренные дети, которые постоянно
работают над созданием стихотворных и прозаических текстов
собственного сочинения. Мастерская «Радуга слова» насчитывает 15
активных участников. Тексты детей постоянно регулярно
публикуются на страницах Мордовской районной газеты «Новая
жизнь». Характеристика деятельности
литературного клуба «Голубой
костёр»
•
•
•
•
23 января 2004 года  в  р.п.  Мордово  прошло первое заседание литературно клуба «Голубой
костер», на котором  собрались 19 человек. Определились с направлением работы, девизом,
переодичностью заседаний.  Название клубу было дано по второму сборнику стихов
Вячеслава Богданова, поэта-земляка. Состав клуба неоднократно менялся.  Первое массовое
мероприятие литературного клуба в феврале 2004 года «Линия жизни Ивана Кучина» было
посвящено жизни и творчеству известного Тамбовского поэта, участнику Великой
Отечественной войны Ивану Кучину.
   Члены клуба активно участвуют в культурных мероприятиях, проводимых в рабочем
поселке Мордово и городе Тамбове: Богдановских чтениях, районном поэтическом конкурсе
«Строки, опаленные войной», в областном фестивале «Звездочки Тамбовщины»,
всероссийском конкурсе сочинений и олимпиадах по русскому языку и литературе. Они
неоднократно встречались с известными поэтами и писателями: В. Сорокиным, М. Замшевым,
И. Голубничим, В. Дорожкиной, Н. Наседкиным, С. Куняевым, Тамарой Крюковой, Людмилой
Сергеевой. Частое общение между участниками клуба создало хорошие условия как для
коммуникативного, так и для творческого развития молодежи. Результатом стал численный
рост членов клуба. В 2004-2012 г.г. число учащихся, занимающихся в литературном клубе,
возросло с 19 до 62  участников. Регулярные заседания и выступления членов клуба на
различных литературных конкурсах, встречи с певцами, поэтами, собирали десятки
участников.  Это, в свою очередь, явилось фактором развития и роста литературно клуба.
Кроме литературных мероприятий участники клуба ежегодно принимают участие в крупных
районных мероприятиях, проводимых в Мордово: «День района»,  «Широкая масленица»,
традиционном вечере-поэзии «Жизнь и творчество В. Высоцкого»,  «Широкая масленица»,
празднование Дня молодежи, Богдановских чтениях  в рабочем поселке Мордово.
     Кроме занятий литературным творчеством, участники литературного клуба испытывают
интерес к истории родного края. Поэтому клубом ведется большая работа, связанная с
историческим краеведением. Параллельно с традиционными темами «Легенды и предания
родного края», «Земля Мордовская, родная», «История крещения на Руси» были разработаны
темы, связанные с участием наших земляков в локальных конфликтах: «Трагедия и слава
Афганистана», «Афганистан горит в моей груди», «След на земле», «Герой той Великой
войны» - посвященные 90-летию со дня рождения Героя Советского Союза Вяльцева Федора
Ивановича.
    Налажено сотрудничество литературного клуба «Голубой костёр» со школами района,
проведены выездные мероприятия для воспитанников  детских летних лагерей. Результаты и дальнейшие
перспективы деятельности
 литературного клуба «Голубой
костёр»
• В результате многолетней практической и
исследовательской работы создана основательная
теоретическая база для развития клуба на новом
уровне. Участники клуба неоднократно занимали
призовые места на различных литературных конкурсах,
школьных олимпиадах, областном фестивале
«Звездочки Тамбовщины». Члены клуба участвовали в
защите научно-исследовательского проекта
«Многогранный мир» (О нравственных проблемах
рассказа И.А. Бунина «Цифры»). Наиболее важным
результатом проделанной работы является вклад в
воспитание подрастающего поколения. Дети и
молодежь Мордовского района, посещая занятия клуба,
будучи организованными в группу, занимающуюся
динамичной, многосторонней деятельностью, без
лишнего формализма получают глубокие и
разнообразные знания по литературе и истории разных
стран и эпох. В 2010 году литературный клуб «Голубой
костер» за активную пропаганду и утверждение
творчества поэта-земляка Вячеслава Богданова был
удостоен литературной премии «Светунец». •
Дальнейшие перспективы
деятельности литературного
клуба  «Голубой костёр»
• Дальнейшие перспективы деятельности
литературного клуба  «Голубой костёр»
     Создание в МБОУ «Оборонинская средняя
общеобразовательная школа» выставки,
посвященной жизни и творчеству Вячеслава
Богданова. Более активное вовлечение
учащихся в работу творческой мастерской
«Радуга слова» литературного клуба и
публикации их в СМИ. Издание первого
коллективного сборника творческих работ
участников литературного клуба «Голубой
костер».
слова».
• Выпуск газеты литературного клуба «Радуга Восходящие звёздочки
              Занятие  в  школьном  литературном  клубе  –
увлекательная  работа  для
  углубленного  изучения
литературы,    для  развития  творческого  потенциала
детей.
            Особое  место  занимает  творческая  мастерская  по
созданию  авторского  стихотворного  текста,  который
необходим ребёнку для выражения активной жизненной
позиции,
своего  мировоззрения,  мировосприятия.
Создание своего стихотворения для ребенка – праздник
души,
надолго
запоминающийся.
      Литературный клуб «Голубой костёр»  представляет
работы
  участников,  которые  написали  о
любимом  всеми  празднике  –  Новом  годе,  о  самом
дорогом человеке  – маме,  о любви.
неповторимый,
большой,
  своих Малыгина Елизавета
Новогодние фантазии Анастасиади
Надежда
        Новый год
Новый год всё ближе с каждым
днем.
Серебристый снег искрится и
блестит,
Словно покрывало белое
кругом.
Воздух колокольчиком звенит.
Вот и ёлочка  чудесная
пришла,
Леса  запах прихватив  с
собой.
Представительница
волшебства
Светится игрушками и
мишурой.
Дед Мороз идет на праздник Коновальцева Алина
   Мама
Маму любят все на свете!
Мама – лучший добрый
друг.
Любят мам не только дети,
Ценят люди все вокруг.

Если что-то не смогу я,
Не успею сделать я,
Мама мне придет на
помощь,
Выручит  тогда  меня.

Мама словно лучик  света,
Дарит мне  тепло души.
На все вопросы даст
ответы…
       Как же мамы хороши! Анастасия Павлова
                   Мама
Мама – славный  мой человек,
Не обидишь  никогда.
Между нами связь навек:
 Словно  в нас  душа  одна.

В день рожденья ты поздравишь,
Улыбнешься нежно мне,
Все дела свои оставишь.
Ты как солнышко в окне.

Ты и фильм  со мной посмотришь,
Книгу почитаешь мне,
Помечтать с тобой позволишь
И приснишься мне во сне.

Мамочка моя родная,
Подарила жизнь ты мне.
Ты  - великая богиня.
Низкий мой поклон тебе. Всеволод Никитин
Падающая звезда

В глазах смешались все цвета…
Не спал я целые сутки.
Вспоминать тебя буду всегда,
До самой последней минутки…
Ты,  как падающая звезда,
Я нежно ловлю тебя в руки.
Нас разделяет одна высота,
Не хочу я больше разлуки.
С души разгоню я грусть,
До тебя  хочу дотянуться.
Невзгоды  исчезнут  пусть,
И  я смогу улыбнуться.
Для меня ты - воздух,   глоток  воды,
Твой поцелуй мне особенно  нужен.
Хочу с тобой проводить все дни,
Пусть мимо пройдут  злые  стужи…
Как   праздника   жду звездопад,
Загадываю  желание!
Я встрече с тобой буду очень рад,
Ты лучшее  в мире создание!
Я  искал  тебя много лет,
А нашел только сейчас.
Мне  нужен твой яркий свет,
Чтобы  он  никогда  не погас… Интернет-источники
• https://getbg.net/upload/full/233678_cvet_-zalivka_-blik_-persiko
vyj_2000x1250_(www.GetBg.net).jpg

• http://rennydegroot.com/wp-content/uploads/2013/12/Quill.jpg
• http://kartinki.info/uploads/posts/2017-01/1484221567_2742-pero-i-
chernila.gif

file_name: Лит клуб   Мастер-класс.pptx

description:
Малыгина Елизавета
Новогодние фантазии

intro:
Одной из важнейших проблем современной школы является совершенствование индивидуальных, творческих способностей обучающихся, что предполагает внедрение в образовательный процесс личностно-ориентированного подхода к обучению, когда в центр образовательной политики   ставится личность ребёнка с её индивидуальными запросами, потребностями, возможностями.
     Наиболее интересной, органичной и эффективной формой внеклассной работы по литературе является литературный клуб. Это добровольное объединение детей,  которые стремятся к более глубокому познанию в области литературы, искусства, к развитию творческих способностей, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности.

доп. образование детей

group: Другое