extracted_text: МБОУ СОШ №3 имени Т.Б. Кечил-оола г. КызылаПономарева  Соня                Ученица 6 класса «А»Руководитель: Муравьева Л.А., учитель математикиг. Кызыл – 2017 г.Научно – практическая конференция школьников Что растет на грядкеНе случайно утром вспыхивают росыСветляками на ладонях у листвы,Так глядит на нас природа, будто проситНашей помощи, защиты и любви.                                         Е. Евтушенко Он похож на колобка,                                                    На бахче отъел бока.Круглый, гладкий, полосатый,                                     Очень нравится ребятам.                                              Сладок, сочен он на вкус,                                                                    И зовётся он  . . . .  Можно ли в Туве выращивать настоящие, АРБУЗЫ?         Поведение человека в природе –                                             это и зеркало его души.                                                                                .Л. Зелинский Основополагающий вопрос - гипотеза:                                          Цель исследования:Выяснить, какие факторы влияют на выращивание арбузов  в домашних условиях на даче в климатических условиях Тувы, и как  вырастить вкусный, экологически чистый арбуз. Изучить историю происхождения арбузов, работы ученых в разведении сортов арбузов в России; расширить и углубить знания об арбузе;Выяснить, какие условия необходимы для выращивания арбузов, и какие факторы влияют на рост  арбузов.Выяснить условия дачного участка как условия опытно-экспериментальной деятельности по выращиванию арбузов; развивать навыки исследовательского характера.Задачи исследования:Научиться обобщать, анализировать, делать выводы. Приобрести умение представлять результат своей работы    План работы над темойНемного из истории арбуза.Особенности выращивания арбузов.Интересные факты об арбузах.Необыкновенная польза арбузов для организма человека.Мои исследования: Домашние условия опытно-экспериментальных исследований выращивания арбузов на даче Где и как я могу найти ответ?Ответ на свой вопрос я искала  В книгах и интернете. Использовала свои наблюдения в   окружающем мире, проводила опыты. Использовала  опыт                           взрослых. Что знают учащиеся про арбуз История арбузаАрбуз – «господин пустыни»  1660 годПо царскому указу были посеяны первые арбузыПервые арбузы в РоссииАЛЕКСЕЙ МИХАЙЛОВИЧ  1722 годСАЛЮТ В ЧЕСТЬ АРБУЗАПервые арбузы в РоссииПЕТР I Х  о чу АРБУЗ!...ЖИВОТНЫЕ ЛЮБЯТ АРБУЗЫ Желтые                                           Черные                                           Красные                                           Арбузы бывают разные по цвету– результат селекции И даже в форме сердца                                          Круглые Овальные КвадратныеРомбовидныеКубические  Арбузы бывают разные по форме – результат экспериментов - лучшее мочегонное средство;- легко усвояемые сахара, витамины В1, В2, В3, РР, С,  фолиевая  кислота, каротин, повышают сопротивляемость  организма к  инфекционным заболеваниям; - минеральный состав плодов, в которых преобладают соли    железа, кальция, натрия, магния, фосфора, благотворно влияет   на деятельность кровообращения, пищеварения, сердечно –    сосудистую систему, железы внутренней секреции;-  масло из семян арбуза, содержащее линолевую, линоленовую и   пальмитиновую кислоты, может с успехом заменить медицинское    миндальное масло, а по вкусовым качествам оно не уступает   лучшему растительному маслу – преванскому;-  зелёная корка плодов арбуза в сыром или высушенном виде   улучшает работу кишечника. АРБУЗНЫЕ ЛАКОМСТВА ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕЗЬБА ПО АРБУЗУ Мои наблюдения и исследования .      Сравнительная характеристика климатических условий       Условия родины арбузов       Что есть в Туве, на дачеОбщие показатели для арбузатребовательность к теплу;не боится засухи;высокая летняя температура;открытые, хорошо прогреваемые солнцем места;КлиматСухой и жаркий климат.Резко континентальный;  песчаные ветры; лето жаркое в котловине;ПочваПесчаная, супесчаная, суглинистая, влагоемкая и воздухопроницаемая плодородная почва. ПесчанаяВлажность Умеренная влажность; плод не боится засухи. Часто длительная засуха; Тихоокеанские циклоны приносят дождиТемпература+25о +30оС, но не ниже 3о +24о, достигает до +42о С Мои наблюдения и опыты на дачеУчастники эксперимента: я, бабушка и мама Моя работа:   18 апреля семена посадили в торфяные таблетки и  стаканчики с землей;  7 мая подготовка поля для высадки рассады;   15 мая высадили арбузную рассаду   в грунт и накрыли;   10 июня сняли укрытие с арбузов; дождей не было.   18 июня начало цветения; опыляли цветы пчёлы, осы,  шмели.  19 июня первая подкормка (мочевина и настой коровяка) и  междурядная   обработка арбузного участка;  25 июня появился первые арбузики, плоды  достигли   размера грецкого ореха.  9 июля подкормка (мочевина и настой коровяка);  25 июля сорвали первый арбуз на день рождения мамы;    он был сладкий    и очень вкусный;  28 августа мы собирали урожай арбузов;наблюдение  Сбор урожая Где люди садят арбузы? Итоги работы с источниками информации  показали, чтоАрбузы известны с древности, в древности их начали выращивать в Египте, превратив в культурное растение.  Арбузы не только вкусны, но и полезны с точки зрения медицины. Сок арбузов используют для приготовления косметических кремов и масок У меня получилось вырастить вкусный и сладкий арбуз на даче в открытом грунте. Вес самого большого нашего дачного арбуза был 2,6 кг.Итоги наблюдений и опытов показали, чтоГлавными условиями для выращивания арбузов являются: тепло, солнце, отсутствие ветра и почва без избытков влаги.и еще. . .  Моя гипотеза подтвердилась: в условиях Тувы   МОЖНО вырастить хороший урожай вкусных, экологически чистых  арбузов. Я познаю мир. Растения. Детская энц. /Л.А. Багрова, М., ОООАСТ; 2002, с.209-210Жизнь растений. Т.5, ч.2 /под ред. А.Л.Тахтаджян./, М. Просв., 1981, с.54-557, 67, А. Ликум. Обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Т.3, АСТ, 1995, с. 166А. Ликум. Обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Т.4, АСТ, 1995, с. 177Школьник. Растения. Полная энциклопедия. М. Эксмо, 2009, с.91-93Энциклопедический словарь юного земледельца: для среднего и старшего школьного возраста: Библиотечная серия. М., Педагогика, 1983, с.20-21 Арбуз // Ангола — Барзас. — М. : Советская энциклопедия, 1970. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 2)Материал из Википедии — свободной энциклопедии.pihtahvoya.ru/lekarstvennie-rasteniya/arbuz-sladkaya-yagodaarbuz.ucoz.com/publ/1-1-0-3www.luchiksveta.ru/enziklop_ovochi/ovochi.htmlhttp://p-i-f.livejournal.com/www.glav-dacha.ruKizil.BezFormata.ru/istnews/arbuz….Что изученоИсточники информации:

file_name: Мой арбуз.pptx

alt: МБОУ СОШ №3 имени Т.Б. Кечил-оола г

description:
МБОУ СОШ №3 имени Т.Б. Кечил-оола г. Кызыла

Пономарева  Соня
                Ученица 6 класса «А»
Руководитель: Муравьева Л.А., учитель математики

г. Кызыл – 2017 г.

Научно – практическая конференция школьников

description:
Что растет на грядке

Не случайно утром вспыхивают росы
Светляками на ладонях у листвы,
Так глядит на нас природа, будто просит
Нашей помощи, защиты и любви.
                                        Е. Евтушенко

alt: Он похож на колобка,

alt: Можно ли в Туве выращивать настоящие,

alt: Цель исследования: Выяснить , какие факторы влияют на выращивание арбузов в домашних условиях на даче в климатических условиях

description:
Цель исследования:

Выяснить, какие факторы влияют на выращивание арбузов
в домашних условиях на даче в климатических условиях Тувы, и как  вырастить вкусный, экологически чистый арбуз.

Изучить историю происхождения арбузов, работы ученых в разведении сортов арбузов в России; расширить и углубить знания об арбузе;

Выяснить, какие условия необходимы для выращивания арбузов, и какие факторы влияют на рост  арбузов.

Выяснить условия дачного участка как условия опытно-экспериментальной деятельности по выращиванию арбузов; развивать навыки исследовательского характера.

Задачи исследования:

Научиться обобщать, анализировать, делать выводы. Приобрести умение представлять результат своей работы

alt: План работы над темой Н емного из истории арбуза

description:
   План работы над темой

Немного из истории арбуза.

Особенности выращивания арбузов.

Интересные факты об арбузах.

Необыкновенная польза арбузов для организма человека.

Мои исследования:

Домашние условия опытно-экспериментальных исследований выращивания арбузов на даче

alt: Где и как я могу найти ответ?

description:
Где и как я могу найти ответ?

Ответ на свой вопрос я искала

 В книгах и интернете.

 Использовала свои наблюдения в
  окружающем мире, проводила опыты.

 Использовала  опыт
                           взрослых.

alt: Что знают учащиеся про арбуз

description: Что знают учащиеся про арбуз

alt: История арбуза Арбуз – «господин пустыни»

description:
 1660 год
По царскому указу были посеяны первые арбузы

Первые арбузы в России

АЛЕКСЕЙ МИХАЙЛОВИЧ

alt: САЛЮТ В ЧЕСТЬ АРБУЗА Первые арбузы в

description:
 1722 год
САЛЮТ В ЧЕСТЬ АРБУЗА

Первые арбузы в России

ПЕТР I

alt: Х о чу АРБУЗ!... ЖИВОТНЫЕ ЛЮБЯТ

description:
Х  о чу АРБУЗ!...

ЖИВОТНЫЕ ЛЮБЯТ АРБУЗЫ

alt: Желтые

alt: И даже в форме сердца

description:
И даже в форме сердца

Круглые
Овальные
Квадратные
Ромбовидные
Кубические

Арбузы бывают разные по форме
– результат экспериментов

alt: В1, В2, В3, РР, С , фолиевая кислота, каротин, повышают сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям ; - м инеральный состав плодов, в которых преобладают соли…

description:
- лучшее мочегонное средство;

- легко усвояемые сахара, витамины В1, В2, В3, РР, С,  фолиевая
  кислота, каротин, повышают сопротивляемость  организма к
  инфекционным заболеваниям;

- минеральный состав плодов, в которых преобладают соли
   железа, кальция, натрия, магния, фосфора, благотворно влияет
   на деятельность кровообращения, пищеварения, сердечно –
   сосудистую систему, железы внутренней секреции;

-  масло из семян арбуза, содержащее линолевую, линоленовую и
   пальмитиновую кислоты, может с успехом заменить медицинское
   миндальное масло, а по вкусовым качествам оно не уступает
   лучшему растительному маслу – преванскому;

-  зелёная корка плодов арбуза в сыром или высушенном виде
   улучшает работу кишечника.

alt: АРБУЗНЫЕ ЛАКОМСТВА

description: АРБУЗНЫЕ ЛАКОМСТВА

alt: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕЗЬБА ПО АРБУЗУ

description: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕЗЬБА ПО АРБУЗУ

alt: Мои наблюдения и исследования

description:
Мои наблюдения и исследования

.      Сравнительная характеристика климатических условий

     Условия родины арбузов

       Что есть в Туве, на даче

Общие показатели для арбуза

требовательность к теплу;
не боится засухи;
высокая летняя температура;
открытые, хорошо прогреваемые солнцем места;

Климат

Сухой и жаркий климат.

Резко континентальный;  песчаные ветры; лето жаркое в котловине;

Почва

Песчаная, супесчаная, суглинистая, влагоемкая и воздухопроницаемая плодородная почва.

Песчаная

Влажность

Умеренная влажность; плод не боится засухи.

Часто длительная засуха; Тихоокеанские циклоны приносят дожди

Температура

+25о +30оС, но не ниже 3о

+24о, достигает до +42о С

alt: Мои наблюдения и опыты на даче

description:
Мои наблюдения и опыты на даче

Участники эксперимента: я, бабушка и мама

alt: Моя работа:

description: Моя работа:

alt: 18 апреля семена посадили в торфяные таблетки и стаканчики с землей; 7 мая подготовка поля для высадки рассады; 15 мая высадили арбузную рассаду в грунт…

description:
  18 апреля семена посадили в торфяные таблетки и
  стаканчики с землей;
  7 мая подготовка поля для высадки рассады;
  15 мая высадили арбузную рассаду   в грунт и накрыли;
  10 июня сняли укрытие с арбузов; дождей не было.
  18 июня начало цветения; опыляли цветы пчёлы, осы,
  шмели.
  19 июня первая подкормка (мочевина и настой коровяка) и
  междурядная   обработка арбузного участка;
  25 июня появился первые арбузики, плоды  достигли
   размера грецкого ореха.
  9 июля подкормка (мочевина и настой коровяка);
  25 июля сорвали первый арбуз на день рождения мамы;
   он был сладкий    и очень вкусный;
  28 августа мы собирали урожай арбузов;

наблюдение

alt: Сбор урожая

description: Сбор урожая

alt: Где люди садят арбузы?

description: Где люди садят арбузы?

alt: Итоги работы с источниками информации показали, чт о

description:
Итоги работы с источниками информации  показали, что

Арбузы известны с древности, в древности их начали выращивать в Египте, превратив в культурное растение.

Арбузы не только вкусны, но и полезны с точки зрения медицины. Сок арбузов используют для приготовления косметических кремов и масок

У меня получилось вырастить вкусный и сладкий арбуз на даче в открытом грунте. Вес самого большого нашего дачного арбуза был 2,6 кг.

Итоги наблюдений и опытов показали, что

Главными условиями для выращивания арбузов являются: тепло, солнце, отсутствие ветра и почва без избытков влаги.

и еще. . .

alt: Моя гипотеза подтвердилась : в условиях

alt: Я познаю мир. Растения. Детская энц

description:
Я познаю мир. Растения. Детская энц. /Л.А. Багрова, М., ОООАСТ; 2002, с.209-210
Жизнь растений. Т.5, ч.2 /под ред. А.Л.Тахтаджян./, М. Просв., 1981, с.54-557, 67,
А. Ликум. Обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Т.3, АСТ, 1995, с. 166
А. Ликум. Обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Т.4, АСТ, 1995, с. 177
Школьник. Растения. Полная энциклопедия. М. Эксмо, 2009, с.91-93
Энциклопедический словарь юного земледельца: для среднего и старшего школьного возраста: Библиотечная серия. М., Педагогика, 1983, с.20-21
Арбуз // Ангола — Барзас. — М. : Советская энциклопедия, 1970. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 2)
Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
pihtahvoya.ru/lekarstvennie-rasteniya/arbuz-sladkaya-yagoda
arbuz.ucoz.com/publ/1-1-0-3
www.luchiksveta.ru/enziklop_ovochi/ovochi.html
http://p-i-f.livejournal.com/
www.glav-dacha.ru
Kizil.BezFormata.ru/istnews/arbuz….

Что изучено

Источники информации:

title: "Живая книга природы: что растет на грядке?"


file_name: 8 кл. Крестьянская реформа 1861 г..pptx

история

group: Дисциплины

title: Конспект урока по истории России, 8 класс "Крестьянская реформа 1861 года"


extracted_text:
Для Вас,
Ребенок учится тому
родители
что видит у себя в
дому
Ответственность родителей за своих детей
Кто не возьмет лаской –
Не возьмет и
строгостью.
Народная мудрость
Автор: Муравьева Людмила Анатольевна,
 учитель МБОУ СОШ №3  имени Т.Б. Кечил-оола
 г. Кызыла Республики Тыва Право ребенка –
жить и воспитываться в СЕМЬЕ!!!
  Обязанность родителей –
                         создать
УСЛОВИЯ!!!ДОМ СЧАСТЬЯ К и р п и ч и к и для строительства
доброжелательно
сть
любовь
дружба
спокойствие
уважение
здоровье
понимание
уют
чистота
честность
теплота
труд
доброжелательностьлюбовьдружбауважениеуютспокойствиепониманиездоровьечистотачестностьтеплотатруд РОДИТЕЛИ, ПОМНИТЕ:
«ДЕТИ – НЕ  ДЛЯ
НАСИЛИЯ» Насилие -
 любая форма
взаимоотношений,
направленная на
установление или
детьми:
психическое
сексуальное
удержание контроля силой
над другим человеком
Формы насилия над
физическое
Отсутствие заботы
физическоепсихическоесексуальноеОтсутствие заботы Ребенок учится тому,
что видит у себя в дому
•  СЕМЕЙНОЕ НАСИЛИЕ -
агрессивные и враждебные
систематические
действия в отношении
иногда смерть.
членов семьи, в результате
чего объекту насилия могут
быть причинены вред,
•           травма, унижение или НАСИЛИЕ В
СЕМЬЕ
• со стороны мужа по отношению к жене;
• со стороны жены по отношению к мужу
• со стороны одного или обоих
• со стороны старших детей по
• со стороны взрослых детей и
родителей по отношению к
детям;
отношению к младшим;
внуков по отношению к
родителям или престарелым
родственникам;
по отношению к другим
• со стороны одних членов семьи Мотивы жестокого обращения
учебная деятельность
 месть за огорчения
стремление воспитать
жестокость как самоцель
7%
20%
40%
34% Жестокое обращение с
• действия (или бездействие)
родителей, воспитателей и
детьми
    других лиц, наносящее
ущерб
   физическому или
психическому
   здоровью ребёнка. Никогда не поднимайте
руку на ребенка.
Делая это, вы оставляете
беззащитным
 свое   солнечное сплетение.
Оззи Озборн Дети одинаковы, точнее, равны.
Они равны и одинаковы –
перед добрым и худым.
Дети поначалу походят на
промокашки:
впитывают в себя все, что
грамотно или безобразно
написано родителями.
Альберт  Лиханов Я   б о л ь ш е   с ю д а   н е
в е р н у с ь .

.
. По статистике
• кончают жизнь самоубийством
примерно 2 тыс. детей и
подростков;
• 50 тыс. уходят из семьи;
• 6 тыс. — из детских домов и интернатов;
• 25—26 тыс. несовершеннолетних
ежегодно становятся жертвами
преступных посягательств;
• 8-9 тыс. получают телесные повреждения;
• около 2 тыс. погибают Виды ответственности лиц,
допускающих жестокое
обращение:
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
                В Уголовном кодексе  есть ряд статей,
предусматривающих
               уголовную ответственность за тот или иной вид
насилия в
               отношении детей и подростков.
Статья 145. Доведение до самоубийства.
Статья 147. Умышленное причинение тяжкого телесного
повреждения.
Статья 153. Умышленное причинение легкого телесного
повреждения.
Статья 154. Истязание.
Статья 172. Вовлечение несовершеннолетнего в
совершение преступления.
Статья 173. Вовлечение несовершеннолетнего в
антиобщественное поведение.
Статья 176. Злоупотребление правами опекуна или
попечителя. АДМИНИСТРАТИВНАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Статья 9.4. Невыполнение обязанностей по
воспитанию детей

ГРАЖДАНСКО_- ПРАВОВАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
КОНСТИТУЦИЯ  РЕСПУБЛИКИ
Статья 32. Брак, семья, материнство, отцовство и
детство
находятся под защитой государства.
КОДЕКС     О БРАКЕ И СЕМЬЕ
Статья 66. Защита прав и законных интересов детей
Статья 67. Ответственность за ненадлежащее
воспитание детей
Статья 80. Лишение родительских прав Уважаемые родители,
помните слова
В.А. Сухомлинского:
«Трудный ребёнок – это дитя
пороков родителей, зла
семейной жизни. Это цветок,
расцветающий в атмосфере
бессердечия, неправды, обмана,
праздности, презрения к людям,
пренебрежения своим
общественным делом. Это дитя
нравственной
неподготовленности родителей
к рождению и воспитанию своих
детей» Здоровая семьяздоровые дети,
здоровое будущее! Берегите своих детей ЗА
ВНИМАНИЕ! Важная профессия –
быть хорошими

РОДИТЕЛЯМИ!!!

file_name: родительская ответстве.pptx

description: Берегите своих детей

description:
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro:
Данная презентация подготовлена как наглядный материал для родителей, о родительской ответственности за воспитание детей, о "кирпичиках" семейного счастья и благополучия. Право ребенка – жить и воспитываться в СЕМЬЕ!!! А обязанность родителей –  создать УСЛОВИЯ!!!  Здоровая семья-здоровые дети, здоровое будущее!  Важная профессия –
быть хорошими   родителями!

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: "Ребенок учится тому - что видит у себя в дому".  Презентация родительского собрания.


extracted_text:
Научнопрактическая конференция
«ШАГ В БУДУЩЕЕ»
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Считаем быстро, качественно

и с удовольствием
Техника быстрого вычисления
1
42
5
                                                                  Выполнила: Чернобровкина
                                                        Екатерина Эдуардовна
                                                                            Ученица 8 «Б» класса
                                                                                МБОУ СОШ  №3
                                                                            Руководитель: Муравьева
                                                                             Людмила Анатольевна
   г. Кызыл 2014 год 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
     Математика – это сила ума
       и без математики никуда.
                                                                        Л. Пшеничная
1
42
5 • Проблема:  зачем считать самому, если есть
вычислительная техника? Действительно ли какойлибо
прибор может заменить человеческий мозг?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
считать быстро.
• Цель работы:  научиться  самой и научить других
• Задачи:
• Познакомиться с историей развития вычислительной техники;
научиться считать на этих приборах, по возможности создать
для кабинета математики коллекцию этих приборов, как
историю развития математики и техники.
• Изучить и освоить всевозможные приемы   вычислений и
предложить их для других, чтобы успешно учиться по точным
предметам.
1
42
5
• Сделать шпаргалку (книжку – подсказку) для
совершенствования   вычислительных навыков.
• Развивать память с помощью математики, приемов   быстрого
счета. Техника быстрого вычисления
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Ожидаемые результаты:
 повышение навыков исследовательской деятельности;
 данный материал позволит мне и моим одноклассникам
в учебе, и в частности в совершенствовании техники
вычисления;
 приобретенные навыки помогут мне в дальнейшем как в
изучении математики и смежных наук физики и химии,
так и в исследовательской деятельности.

1
42
5 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Глава I    Эволюция
                вычислительной техники.
Глава II  Охота за мыслью или
               считать быстрее
               компьютера.
1
42
5 Какие вычислительные приборы вы знаете?
Чем умеете пользоваться?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
42
5
А еще назвали: транспортир, штангенциркуль,
часы, линейка, угломер, секундомер!!! Техника быстрого
вычисления
 Нужно ли считать устно? Зачем?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
42
5 Техника быстрого вычисления
 Считаете ли вы устно? Где? Когда?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
42
5 Почему люди плохо считают?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Техника быстрого вычисления
1
42
5 Эволюция счетно
вычислительных приборов
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• счетные палочки
• счеты
• логарифмическая линейка
• арифмометр
• микрокалькуляторы
• ЭВМ и компьютеры
1
42
5 Техника быстрого вычисления
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
  Математику нужно изучать,
но на кнопки не нажимать.
                                                              Л.А Пшеничная
1
42
5 Картина русского художника Николая Богданова
Бельского «Устный счет в сельской школе»
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
    А решение здесь простое, только надо
увидеть некоторую закономерность:
 102 + 112 + 122 = 100 + 121 + 144 = 365
 132 + 142 = 169 + 196 = 365
1
42
5
                                                  =  365 + 365   =  2

   365 Интересные
факты
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

  Д а т ч а н и н   В и м   К л е й н   б о л е е
и л и   м е н е е   б л и з к о   п р и б л и ж а е т с я
п о   с в о и м   с п о с о б н о с т я м   к   Д е в и .   В
1 9 7 3   г о д у   о н   в   у м е   и з в л ё к   к о р е н ь
2 3  й   с т е п е н и   и з   ч и с л а ,   с о с т о я щ е г о
и з   2 0 0   ц и ф р .   П р а в д а ,   н а   р е ш е н и е   у
н е г о   у ш л о   1 0   с   п о л о в и н о й   м и н у т .
Деви
…  37  летняя  Шакунтала
из  Бангалоры
(Индия)  решала  задачу  с
числом, состоящим из 201
цифры  в  соревновании  с
компьютером.  Компьютер
выдал  решение  через  1
минуту,
потратила  на  решение
ровно 50 секунд.
а
Деви
1
42
5
          Арраго  возводил  в
третью степень число 4729
с
результатом
105756712489  менее  чем
за
А
произведение
чисел
679321  и  887064  он  в  уме
вычислил за 1,5 минуты.
минуту. Техника быстрого вычисления
                          Приёмы быстрого вычисления:
                                 Умножение на 11
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1 способ:
Чтобы умножить какое  нибудь число на 11, нужно использовать распределительный закон
умножения:
1
42
5
• 34 * 11 = 34 * (10 + 1) = 34 * 10 + 34 * 1= 340 + 34 = 374
• 67 * 11 = 67 * (10 + 1) = 67 * 10 + 67* 1 = 670 + 67 = 737
 2 способ:
Чтобы умножить двузначное число  на 11, надо между цифрами числа написать сумму его
цифрами, прибавляя десяток суммы к первой цифре.
• 52 * 11 = 5 5+2 2 = 572                    36 * 11 = 3 3+6 6 =396
• 87 * 11 =  8  8+7 7 =  957                74 * 11 = 7 7+4 4 = 814
Аналогично можно умножить на 111, 1111, 11111 и т.д. Квадрат числа, с 5 на конце
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• 15 * 15 = 1*2 и приписать  5*5 = 225
   65 * 65 = 6*7 и 25 = 4225
• 25 * 25 = 2* 3 и приписать  5*5 = 625
   75 * 75= 7*8 и 25 = 5625
• 35 * 35 = 3*4 и 25 = 1225      и   т.д.
1
42
5 Умножение чисел, оканчивающихся на 1
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
При умножении чисел, оканчивающихся на 1, надо
перемножить цифры десятков и к полученному
произведению прибавить сумму десятков и единицу.

         81 * 31 = ?
• 80 * 30 = 2400
• 80 + 30 = 110
• 1 * 1 = 1
• 2400 + 100 + 1 = 2511
         81 * 31 = 2511
1
42
5 Техника быстрого вычисления
Что общего между данными
множителями?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
              35 * 35 =                74 * 76 =
              82 * 88 =                59 * 51 =
              67 * 63 =               44 * 46 =
  67 * 63 = (6*6 * 100) + 6 * 100 + 7 * (10 7) = 3600 + 600 + 21 =
4221
  82 * 88 =  (82 * 100) + 8 * 100 + 2 * 8 = 6400 + 800 + 16 = 7216
  94 * 96 =  (92 * 100) + 9 * 100 + 4 * 9 =  8100 + 900 + 36 = 9036
Интересны способы умножения на 5, 25, 50, 125, 99, 999,
1001 и другие вычисления
1
42
5 Выводы:
Арифметический  счет – это быстрый счет, он удобен для
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
развития памяти, зоркости в работе с числами,
позволяет экономить время при вычислениях.
1
42
5
  При этом он требует внимательности, размышления, точности
применения правил и законов математики.
           Я для себя выбрала удобные способы умножения на
11, 111, 5, 50, 25, 125, умножение чисел, оканчивающихся на
5  на  себя,  мне  понравился  метод  умножения  двухзначных
чисел с одинаковыми десятками и суммой единиц, равной 10.
        Математика – требует точности и логичности в
своих определениях и рассуждениях. 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
«Учиться и,
                 когда придет
время прикладывать
            усвоенное к делу –
разве это не прекрасно!»
                                                               Конфуций
1
42
5 Литература:
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• Я.И. Перельман  «Занимательная арифметика», М,
      Изд. Русаново, 1994 г., с.134 148
• Л. Пшеничная «Считай быстрее компьютера», Новосибирск, Изд. Центр
«Автор»,  1994 г.
• Повышение вычислительной культуры учащихся средней школы, сборник
статей, Изд. «Просвещение», М., 1965 г.
• Л.Г. Петерсон  «Математика», 6 класс, Ювета, 2010 г.
• О.С. Шейнина, Г.М. Соловьева «Математика. Занятия школьного кружка»,
М.,  Изд. НЦ ЭНАС, 2003 г.
• А. Скородумов « Женщина – компьютер»  (статья из газеты «Комсомольская
правда», 1978 г.)
• http//upload.wikimedia.org/wikipedia.
1
42
5 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Творческих всем успехов !
Всем хорошо считать
и делать новые открытия!
1
42
5

file_name: НПК_Чернобровкина Катя_МБОУ СОШ №3 г. Кызыла_презентация.ppt

title: Считаем быстро, качественно  и с удовольствием (учебно-исследовательская работа по математике)


extracted_text:
ЗОЖ как необходимое
условие для сохранения
и укрепления здоровья
человека и общества
Преподаватель-
организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И. Здоровье - это состояние полного
физического, душевного и социального
благополучия, сопровождаемое фактическим
отсутствием болезней и индивидуально
фрустирующих (выводящих из состояния
внутреннего спокойствия) недостатков.
 Быть здоровым - значит не
иметь проблем с самочувствием,
быть физически и духовно
полноценным человеком. Что способствует сохранению
и укреплению здоровья:
  Правильное питание
  Закаливание
  Соблюдение режима труда и отдыха
  Психическая и эмоциональная
устойчивость
  Личная гигиена
  Оптимальный уровень двигательной
активности
  Безопасное поведение дома, на улице,
на работе
  Отказ от саморазрушающего поведения
  Здоровое сексуальное поведение  Важнейшим элементом
здорового образа жизни
является рациональное питание
«Если бы люди ели только тогда,
когда они очень голодны, и если
бы питались простой чистой и
здоровой пищей, то они и не
знали бы болезней и им легче
было бы управлять своей душой
и телом», - так говорил Л.Н.
Толстой Правильное питание.
 Строгое
соблюдение
ритма приема
пищи.
 Отучаться
насыщаться
пищей до
предела.
 Пищу надо есть с
вниманием и
удовольствием,
не спеша
прожевывать и
почувствовать
вкус. Употреблять в пищу сырые растительные
продукты.
 Значение овощей
в питании очень
велико потому,
что они являются
ценным
источником
витаминов,
углеводов,
органических
кислот,
минеральных
солей, различных
вкусовых
веществ, без
которых пища
становится Закаливание.
Закаливание – одна из форм
укрепления здоровья человека.
1000 лет назад великий
врач  Древнего Востока
Авиценна писал:
С гимнастикой дружи,
Всегда веселым будь,
И проживешь 100 лет,
А , может быть, и
более.
Микстуры, порошки –
К здоровью ложный
путь.
Природою лечись –
В саду и чистом поле. Способов закаливания много.
 Очень простой и эффективный способ
закаливания – это хождение босиком. Дело в
том, что подошвы наших ног – несколько
необычный участок кожи нашего тела. Там
расположены точки – проекции наших
внутренних органов. Нажимая на них, можно
снять боль, оказать лечебное воздействие на
определенные органы Вводные процедуры.
 Много радости
приносит
купание.
Через нервные
окончания,
которые
расположены в
коже, водные
процедуры
оказывают
влияние на весь
организм
человека. Физическая активность.
 "Физическая
активность -
ключевой
компонент
сохранения
здоровья, и нам
нужно приложить
все усилия, чтобы
не высиживать или
вылеживать свои
болезни, а
самостоятельно их
предупреждать с
помощью приятной
зарядки", - и попробуйте что -
нибудь другое. Можно
заниматься ходьбой,
бегом, аэробикой,
йогой - неважно, что
именно вы делаете,
лишь бы занимались
спортом ежедневно. В  здоровом теле –
здоровый дух.
 У природы есть закон –
счастлив будет только тот, кто
здоровье сбережет.        Прочь
гони-ка все хворобы!
 Поучись-ка быть  здоровым!

file_name: ЗОЖ как необходимое условие для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.pptx

intro:
Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, сопровождаемое фактическим отсутствием болезней и индивидуально фрустирующих (выводящих из состояния внутреннего спокойствия) недостатков. Быть здоровым - значит не иметь проблем с самочувствием, быть физически и духовно полноценным человеком.
Что способствует сохранению и укреплению здоровья:

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ЗОЖ как необходимое условие для сохранения и укрепления здоровья человека и общества". (8 класс)


extracted_text:
А.Н.Толстой
  «Золотой       ключик или  Приключения Буратино».
Викторина  по сказке  в подготовительных группах I ТУР

 Автор книги
«Золотой ключик
или приключения
Буратино?»
Алексей Николаевич
Толстой
(1882 – 1945) По произведению,
какого писателя и
журналиста была
написана эта сказка?

Карло
Коллоди Почему кукла получила название Буратино? Каким героем из сказки было найдено волшебное
полено? Что за мысли были у Буратино в
его первый день рождения?

«Мысли у него были
маленькие—маленькие,
коротенькие—коротенькие,
пустяковые—пустяковые Чьими советами
пренебрег
Буратино в
каморке папы
Карло? Из чего папа Карло сделал для Буратино
одежду? Что приобрел для Буратино папа Карло? Как называлась монета в городе, котором
жил Буратино,  и за сколько монет продал
Буратино свою Азбуку? II ТУР
Этот персонаж носил широкую шляпу и ходил
с шарманкой по городам, зарабатывая на хлеб Давным – давно,  в городке на берегу
Средиземного моря жил старый столяр… Изза картонного дерева появился маленький
человечек в длинной белой рубашке с

длинными рукавами. Его лицо было обсыпано
пудрой, белой, как зубной порошок. Густая нечесаная борода его
волочилась по полу, выпученные
глаза вращались, огромный рот
лязгал зубами, будто это был не

человек, а крокодил. Когда из глаз скрылся балаган
кукольного театра и развивающиеся
флаги, он увидел двух нищих,
уныло бредущих по пыльной
дороге. Эта девочка была самой красивой куклой из театра
синьора Карабаса Барабаса Под окном, трепля ушами, появился
благородный пудель Но это была не змея. Это была никому  не
страшная, пожилая … Вошел длинный, мокрый – мокрый
человек с маленькимималеньким
лицом, таким сморщенным, как гриб
сморчок. Презентацию подготовила
Шорошнева Марина Анатольевна
педагогпсихолог

муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Беломорского муниципального района
«ЦРР – детский сад «Родничок»
Карелия город Беломорск

file_name: ВИКТОРИНА ПО СКАЗКЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО ИЛИ ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК.pptx

description: Что приобрел для Буратино папа Карло?

intro: Викторина по сказке А.Толстого "Приключения Буратино или Золотой ключик" является итоговым мероприятием для детей подготовительной группы детского сад. Предварительная работа: изучение биографии Карло Коллоди, просмотр презентации по теме; конкурс рисунков по сказке; работа с родителями детей;  чтение сказки и просмотр мультфильма.

title: Презентация. Викторина по сказке "Золотой ключик или приключения Буратино" подготовительная группа ДОУ


extracted_text:
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня, и я
научусь.
Китайская мудрость. Ответ
6х  - 4
cоs x + sin x
№
  Задание
1  f(x) = 3х2 – 4 х + 5
2 f(x) = sin x – cos x
3 f(x) = ex + ln x
4 f(x) = е2х -  6ех + 7
5 f(x) = - х3 + 3х2 + 9
х - 29
2e2x – 6 ex
-3 x2 + 6 x + 9 Постройте график  функции :   у = х2 –6х + 8;
Ответьте на вопросы :
• Назовите промежутки возрастания
и убывания полученного графика.
• Назовите точку минимума
функции.
• Как ведет себя производная
вблизи окрестности этой точки,
при переходе через эту точку? А в
самой этой точке? Сформулируйте
гипотезу. Постройте график  функции : у =  - х2 + 4х – 3.
• Ответьте на вопросы :
• Назовите промежутки возрастания
и убывания полученного графика.
• Назовите точку максимума
функции.
• Как ведет себя производная
вблизи этой точки, при переходе
через эту точку? А в самой этой
точке? Постройте график  функции : у =  - х2 + 4х – 3.
Ответьте на вопросы :
• Назовите промежутки возрастания
и убывания полученного графика.
• Назовите точку максимума
функции.
• Как ведет себя производная
вблизи окрестности этой точки,
при переходе через эту точку? А в
самой этой точке? Пьер Ферма (1601-1665) — французский математик,
один из создателей аналитической геометрии и
теории чисел (теоремы Ферма). Труды по теории
вероятностей, исчислению бесконечно малых и
оптике (принцип Ферма).
Пьер Ферма открыл методы нахождения
экстремумов и касательных, которые, с современной
точки зрения, сводятся к отысканию производной. Необходимый признак экстремума. Алгоритм нахождения точек
экстремума функции
1. Найти  область определения функции.
2. Найти f'(x).
3. Найти критические  точки, т.е. точки, где
f'(x) = 0 или f'(x) не существует.
(Производная равна 0 в нулях числителя,
производная не существует в нулях
знаменателя)
4. Расположить  область определения  и эти
точки на координатной прямой.
5. Определить знаки производной на
каждом из интервалов
6. Применить признаки.
7. Записать ответ. д/з: п. 50,   № 912 ( 2,4),
                  913(2,4),
914( 2,4) • Я умею …
• Я знаю …
• Хотелось бы лучше научиться
…
• Мне нравится …
• Мне не нравится …
• На уроке я чувствовала себя …
• С домашней работой я … Великий философ Конфуций
однажды сказал: “Три пути ведут к
знанию: путь размышления - это
путь самый благородный, путь
подражания - это путь самый легкий
и путь опыта - это путь самый
горький”. Выполняя домашнее
задание, каждый из вас пройдёт
• Конфуций, Кун-цзы
свой путь к знанию.
(родился
приблизительно 551 -
умер 479 до н. э.),
древнекитайский
мыслитель, основатель
конфуцианства. Материалы ЕГЭ

file_name: 8.12 экстремумы функции.pptx

description:
Сформулируйте
гипотезу.

description: Необходимый признак экстремума.

description: Материалы ЕГЭ

title: Презентация по алгебре "Экстремумы функций"


extracted_text:
Родительское собрание в 1 классе Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители-пример тому.
            Себастьян Брант Домашний очаг определяет,
Домашний очаг определяет,
насколько счастливым растет ребенок.
насколько счастливым растет ребенок. Мы с самого рождения
навязываем
детям свои
установки Что следует запрещать:
То, что может нанести вред здоровью
 ребенка  или окружающих;
То, что может привести к порче вещей,
в которые вложен труд людей;
То, что противоречит нравственным
нормам.  МАЛЕНЬКИЕ ЛЮДИ
 УЧАЩИЕСЯ
 ИГРАЮТ
 ПОМОГАЮТ
  РОДИТЕЛЯМ
 УБОРКА В ДОМЕ
 СПОРТ
 ТАНЦЫ
 МУЗЫКА
 ДРУЖБА
 УЧАТ
 РАБОТАЮТ
 РУГАЮТСЯ
 ВОСПИТЫВАЮТ
 УПОТРЕБЛЯЮТ
  СПИРТНЫЕ НАПИТКИ
 ЗАБОТЯТСЯ
 НАБЛЮДАЮТ
 ДЕРУТСЯ
 НАКАЗЫВАЮТ
 ЗАНИМАЮТСЯ
  СПОРТОМ Эмоции радости и добра
Эмоции радости и добра
удовольствие
счастье
восторг
внутреннее
умиротворение
спокойствие
ь
т
с
о
д
а
р ЗЛОБА
БОЛЬ
Г Н Е В
А Г Р Е С С И Я
ОБИДА
СТРАХ возникают, когда человека
 любят, понимают, признают,
уважают, принимают
возникают при
неудовлетворении потребностей
(взросления, свободы и т.д.) Психологи рекомендуют
Психологи рекомендуют
  не употреблять выражения:
не употреблять выражения:
• Я тысячу раз говорил тебе…
• Сколько раз надо повторять…
• О чём ты только думаешь…
• Неужели трудно запомнить…
• Ты такой же, как…
• Ты становишься…
• Почему Лена (Катя, Вова и т.д.)
  такая,  а ты – нет… Психологи рекомендуют чаще
Психологи рекомендуют чаще
  употреблять выражения:
употреблять выражения:
 Ты у меня самый
 умный (красивый…)
                                        Как хорошо, что
                                          у меня есть ты…
 Ты у меня молодец…
                                           Спасибо тебе…
 Без тебя я бы не
  справился…
                                  Я тебя очень люблю…

file_name: Презентация к разработке родительского собрания в 1 классе Урок родителям.ppt

description: Родительское собрание в 1 классе

intro:
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители-пример тому.
            Себастьян Брант
Что следует запрещать: То, что может нанести вред здоровью
 ребенка  или окружающих;
-То, что может привести к порче вещей,
в которые вложен труд людей;
-То, что противоречит нравственным
нормам.Я тысячу раз говорил тебе…
 Сколько раз надо повторять…
 О чём ты только думаешь…
 Неужели трудно запомнить…
 Ты такой же, как…
 Ты становишься…
 Почему Лена (Катя, Вова и т.д.)
  такая,  а ты – нет…

title: Презентация Родительское собрание в 1 классе "Урок родителям"


file_name: презентация к уроку окружающего мира Кто во что верит.pptx

intro: Учащийся  не только воспринимает информацию, но и  запоминает, когда видит на экране. «Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать» гласит пословица.Так  данная презентация наглядно позволяет детям   познакомиться с богами, символами  мировых  религий (буддизма, ислама, христианства).  Увидеть, как  много веков назад человек представлял себе внешний вид богов и почему.

title: Презентация к уроку "Кто во что верит" (4 класс, окружающий мир)


extracted_text:
ОБОСОБЛЕННОЕ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
«АЛЧЕВСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ДОНБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Оборудование для
установки, перемещения
сварочных  аппаратов
МДК  01.02  Основное  оборудование  для  производства
сварных конструкций
Специальность:  22.02.02  Сварочное  производство,  1й    год
обучения
Разработала: преподаватель
высшей категории  АСК Дон ГТУ
Шишкина Людмила Николаевна Тема программы:
«Оборудование для
установки  и передвижения
сварочной аппаратуры  и
перемещения сварщиков» Тема урока:
«Оборудование для
установки, перемещения
сварочных  аппаратов» полуавтоматов.
подачи

относительно  механизма
Оборудование  для  крепления  и  перемещения
сварочных
При
полуавтоматической  сварке  оператор  обслуживает
часто довольно большую площадь. При этом гибкий
направляющий  шланг  в  зависимости  от  положения
в
горелки
изгибы,
нескольких  местах
особенно  у  механизма  подачи  и  у  горелки
,
приводят  к  возрастанию  усилия  проталкивания
проволоки  и  снижению  стабильности  ее  подачи.
Положение  горелки,  вес,  длина  и  жесткость
проводов  определяют  величину  нагрузки  на  руку
сварщика.  Поэтому  следует  снабжать  полуавтомат
приспособлением,  позволяющим  легко  передвигать
его  для
горелки
относительно механизма подачи.
изгибается.  Эти
наилучшего
расположения выполнен
поворотным,
В  других  случаях,  например,  при  сварке  мелких
деталей,  при  неподвижной  установке  механизм
подачи  подвешивают  над  местом  сварки  или
укрепляют на стойке , которая состоит из стола  и
основания.  Стол
а
основание    неподвижным  или  передвижным  на
колесах. В качестве стойки может использоваться
источник  питания.  В  этом  случае  для  поворота
полуавтомата  вокруг  вертикальной  оси  служит
специальная турель.
Иногда  стол  выполняется  наклоняющимся,  что
позволяет  избежать  перегиба  проволоки  при
входе в шланг. в  места
выполнения
сварщика,
для
При  сварке  средне    и  крупногабаритных  узлов,
для  улучшения  доступа  к  месту  сварки  и
уменьшения при этом изгибов шланга и нагрузки на
различные
руку
устройства
перемещения
полуавтомата
сварки.
Полуавтомат  может  крепиться  на  универсальной
поворотной  колонне  или  на  платформе,  шарнирно
связанной  с  консолью.  Для  сварки  узлов  большой
протяженности
передвижные
консоли  с  монорельсом  или  с  двойным  шарниром.
Простейшая
и
передвижения  полуавтомата    трос,  натянутый
вдоль свариваемого изделия.
применяются
конструкция
применяются
подвески
и
подвески Эти  устройства    обычно    представляют
собой    стационарные    или    переносные
колонны  с  консолями,  на  конце  которых
механизм
расположены
полуавтомата,  а
со
проволокой.  На
колонне
сварочной
секции
две
закреплены
шарнирно
складывающейся консоли.
подающий
также
кассета полуавтомата,
  На  конце  консоли  размещен  подающий
около
механизм
шарнира  –    кассета    со    сварочной
проволокой.

складывающейся    консоли    устройство,
обладая

обслуживания
при
необходимости  занимает  сравнительно
небольшую площадь.
  значительным
Благодаря
а
  радиусом
(до
3500  мм), Недостаток  такой  конструкции –  неудобная
  установка
  кассеты  на  высоте.  Колонны,
изображенные  на  рис.  1,2,3,  оборудованы
механизмом  подъема  консоли,  состоящим  из
электродвигателя, редуктора, ходового  винта
и  гайки.    Для    установки    кассеты    консоль
опускается  в  нижнее  положение.  При  сварке
длинных
механизм
полуавтомата

размещают    на    тележке,  перемещающейся  по
монорельсу,
вдоль
свариваемого изделия.
расположенному
подающий
изделий
  и  кассету
  с  проволокой Рис. 1 Устройство для установки полуавтоматов  со
складывающейся консолью:
1 – колонна; 2, 3 – секции консоли; 4 – подающий механизм;
5 – кассета с проволокой Рис. 2Устройство для установки полуавтоматов с
механизмом подъема консоли:
6 – электродвигатель; 7 – редуктор; 8 – ходовой винт;
9 – гайка Рис. 3 Устройство для установки полуавтоматов с
10 – монорельс; 11 – тележка
монорельсом: СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Оборудование для установки , перемещения сварочных  аппаратов.pptx

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация на тему: "Оборудование для установки, перемещения сварочных  аппаратов " к учебному занятию по МДК 01.02 Основное оборудование для производства сварных конструкций. Специальность: 22.02.02 Сварочное производство, 1-й год обучения. Тема программы: "Механическое оборудование для установки, перемещения сварочных аппаратов, перемещения сварщиков".  Тема урока: "Оборудование для установки, перемещения сварочных  аппаратов ". Презентация позволяет студентам более качественно и наглядно изучить тему урока.


extracted_text:
ОБОСОБЛЕННОЕ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
«АЛЧЕВСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ДОНБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
«Оборудование
для  подъема и перемещения
сварщиков»
МДК  01.02  Основное  оборудование  для  производства  сварных
конструкций
Специальность: 22.02.02 Сварочное производство, 1й  год обучения
Разработала: преподаватель
высшей категории  АСК Дон ГТУ
Шишкина Людмила Николаевна Тема программы:
«Оборудование для установки
и передвижения сварочной
аппаратуры  и перемещения
сварщиков» Тема урока:
«Оборудование для
подъема перемещения
сварщиков» Основным видом оборудования для подъема

и  перемещения  сварщиков  являются
подъемные    и  подъемновыдвижные
площадки
с  механизированным
приводом.
Подъемновыдвижные  площадки  могут  не
только
  поднимать,  но  и  перемещать
горизонтально рабочий балкон со сварщиком
(при неподвижном основании площадки).
Площадки бывают:
 стационарными,
 переносными,
 передвижными (рис. 1). Рис.1 Площадка для сварщика  подъемная стационарная
состоит из: основания (1), подъемной стойки (2), с рамой (3),
балкона (4), с механизмом выдвижения (5) и механизма подъема и
опускания, который в свою очередь состоит из электродвигателя
(9), клиноременной передачи (8) червячного редуктора (7) и
цилиндрической шестерни (6) входящей в зацепление с рейкой
укрепленной на стойке. Выдвижение балкона производят
вручную рукояткой через зубчатую рейку. Управление
механизмом подъема и опускания балкона дистанционное. Технические данные передвижной
механизированной площадки сварщика
Высота подъема балкона над полом, мм
                                               22003750;
Вылет балкона от оси стойки, мм      5502000;
Грузоподъмность, кгс                           250;
Скорость подъема и опускания балкона,м/мин
                                       1,8;
Размеры балкона в плане,мм
               2600х1500;
Габаритные размеры, мм
         3250х2000х4820;
Масса, кг                                                             1760. Рис.2 Площадка для сварщика  подъемная
передвижная
балкона
Площадка  состоит  из  вертикальных  направляющих  1,  балкона  2,
тележки  4,  и  приводов  перемещения  и  подъема.  Горизонтальное
перемещение  площадки  осуществляется  электродвигателем  6,  через
червячный  редуктор  3  и  цепную  передачу  на  ходовые  колеса  5.
Вертикальное
производится  механизмом
подъема, состоящим из электродвигателя 7, двух червячных редукторов
8 и двух винтов 9. Пульт управления и сварочная аппаратура установлена
на подъемном балконе.
перемещение Технические данные площадки сварщика
передвижной
Высота подъема балкона над полом, мм      12004000;
Грузоподъмность, кгс                                                 500;
Скорость подъема и опускания балкона,              м/мин
                                                                             2,85;
Размеры балкона в плане, мм                       3500х1200;
Масса, кг                                                                      4040. Рис. 3 Схемы передвижных площадок для сварщика:
а, б – подъемная площадка;
в, г – подъемновыдвижная площадка Стационарные  площадки  необходимы  для
обслуживания  специализированных  рабочих
мест  в  случаях,  когда  движение  только
верхней  части  площадки  (рабочего  балкона)
при  неподвижном  основании  обеспечивает
удобную    работу    при    сварке    всех    швов
изделия.
Переносные,  обычно  небольшие,  площадки
  цеховых
  применяют
условиях.
  в  стесненных и

вместе
  позволяющие
  быстро
сварщика
механизированные
Наибольшей  универсальностью  обладают

передвижные

площадки,
перемещать
с
материалами
аппаратурой
непосредственно к месту сварки.
сварке
Это
при
на
изделий
крупногабаритных
позиционерах,  кантователях  и  других
поворотных  устройствах,  когда  сварщик,
находясь  на  высоте,  должен  быстро
перемещаться  при  каждом  повороте

изделия.
особенно
важно менее
  важна
  возможность

Не

механизированного
сварщика  при  полуавтоматической  сварке,
  так    как    сварщик  должен  иметь  при  себе
подающий механизм полуавтомата.
перемещения отсутствии
  механизированных

При
площадок    сварщик    должен  пользоваться
переставными  лестницами,  стремянками,
подставками и другими  приспособлениями,
которые

переставлять.  Кроме  того,  эти  простейшие
устройства  не  всегда  могут  обеспечить
удобное  расположение
при
сварке всех швов изделия.
сварщика
  каждый
  раз
  приходится образом,
  механизированные
Таким

площадки    позволяют    расширить  область
применения  полуавтоматической  сварки,
сваривать  большую  часть    швов    в  нижнем
положении    и  «в  лодочку»,    удобно    и
безопасно  располагаться
  сварщику  на
сокращают
значительно
высоте,
вспомогательное время на его перемещение. Передвижные  подъемные  площадки
обеспечивают перемещение сварщика  в
двух    направлениях:    по    вертикали  –
подъемом  балкона – и по горизонтали –
площадки.
передвижением
Последнее
может
осуществляться как вдоль, так и поперек
фронта работ («с наездом на изделие»).
движение
всей площадки
Подъемновыдвижные
обеспечивают  перемещение  сварщика  в  трех
направлениях:
вдоль  фронта  работ  –  перемещением  всей
площадки,
поперек  фронта  работ  –  выдвижением
балкона,
по вертикали – подъемом балкона.
Подъемновыдвижные  площадки  могут    быть
выполнены    по    одной    из    двух    основных
схем:  шарнирнорычажной или координатной. Шарнирнорычажная  схема
(см.  рис.3)
обеспечивает  подъем  и  выдвижение
рабочего  балкона  за  счет  вращательных
движений  секций  стрелы,  а  координатная
схема  (рис.  3,  в)  –  за  счет  прямолинейных
движений каретки по вертикали и консоли
по  горизонтали  (аналогично  движениям
глагольных и велосипедных тележек). Площадки,  выполненные  по  координатной
схеме, занимают значительно больше
места    в  исходном    положении,    так    как
консоль  здесь  выступает  над тележкой в
сторону,  противоположную  фронту  работ.
Площадки,  выполненные  по  шарнирно
рычажной
отличаются
компактностью  в  исходном  положении.
Конструкция
шарнирнорычажных
площадок
по
сравнению с координатными, так как в ней
отсутствуют
для
прямолинейного  движения,  отличающиеся
сложностью изготовления.
направляющие
схеме,
более
технологична изделий
При  сварке    барабанов    котлов    и  других
крупногабаритных
требуется
перемещение  сварщика  по  вертикали  на
несколько  метров.  Для  этого  служат
специальные  лифты.  Для  обеспечения
высоте
безопасной
оборудование для перемещения сварочных
аппаратов  и  сварщиков  должно  иметь
предохранительные
специальные
устройства.

работы
на устанавливают
В механизмах подъема с тросом или
ловители,
цепью
предотвращающие  падение  поднимаемой
части машины при обрыве троса или цепи.
На  подъемных  винтах  для  этого  же
закрепляют  вторую,  страхующую,  гайку.
Гидроприводы  площадок  для  сварщиков
оборудуют  специальными  гидрозамками
(управляемыми  обратными  клапанами),
запирающими
и
образом
предотвращающими
опускание
случайном
балкона
падении давления в гидросистеме.
цилиндры
таким
при для
должны
быть
сварщика
предохранительным
Для  повышения  устойчивости  выдвижные
площадки
оборудуют
захватами за головку рельса.
Балконы площадок для сварщика оборудуют
специальным

устройством    с  конечными    выключателями,
останавливающим  балкон  или  площадку  (в
зависимости    от    схемы    движения)  при
наезде
балконы
ограждают  перилами  высотой  1000  мм.  Полы
балконов
покрыты
диэлектрическими  ковриками.  На  площадках
должны присутствовать таблички с указанием
допустимых  нагрузок  и  числа  поднимаемых
людей.
на
препятствие.  Все Спасибо
 за внимание!

file_name: Для подъема и перемещения сварщиков.pptx

description:
Спасибо
 за внимание!

intro: Презентация на тему: "Оборудование для  подъема и перемещения сварщиков" к учебному занятию по МДК 01.02 Основное оборудование для производства сварных конструкций. Специальность: 22.02.02 Сварочное производство, 1-й год обучения. Тема программы: "Механическое оборудование для установки, перемещения сварочных аппаратов, перемещения сварщиков".  Тема урока: "Оборудование для  подъема и перемещения сварщиков ". Презентация позволяет студентам более качественно и наглядно изучить тему урока.


extracted_text:
СОЧЕТАНИЕ
КОМБИНАТОРИКА
РАЗМЕЩЕНИЕ
ПЕРЕСТАНОВКА Комбинаторика - это раздел
математики, в котором изучаются вопросы о
том, сколько различных комбинаций,
подчиненных тем или иным условиям, можно
составить из заданных объектов. Основы
комбинаторики очень важны для оценки
вероятностей случайных событий, т.к.
именно они позволяют подсчитать
принципиально возможное количество
различных вариантов развития событий. • Сочетание -сочетанием из  n -элементов по k-
элементов ,называют любое неупорядоченное
подмножество (не важен порядок следования
элементов) ЗАДАЧА 1
Сколько имеется способов чтобы распределить
3 одинаковые путевки в нашей группе?
Итак,в нашей группе 12 человек и мы будем
распределять 3 путевки •  Размещение Размещением из из  n
-элементов по k- называется любое
упорядоченное подмножество ЗАДАЧА 2
•Сколько двухзначнных
чисел можно составить
из цифр 1,2,3,4,5,6 •Перестановка Перестановками  из   n
-элементов по k- называется любое
упорядоченное подмножество, где n=k. ЗАДАЧА 3
Сколько имеется
способов ,чтобы мы могли
рассадить 10 человек за
круглым столом Спасибо за внимание

file_name: комбинаторика.pptx

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация разработана для студентов СПО, изучающих дисциплину ЕН.01 Математика. Программой предусмотрена самостоятельная работа студентов по теме "Комбинаторика. Задачи по комбинаторике", предполагающая повторение  и составление конспекта по данной теме. Презентация может быть использована для актуализации знаний студентов на занятии "Решение задач по комбинаторике".

title: Презентация по математике на тему "Комбинаторика"


extracted_text:
понятия
теории
вероятносте
й Событие
Под событием понимается явление,
которое происходит в результате
осуществления какого-либо
определенного эксперимента. События делятся на:
невозможные
   (в результате опыта никогда не
произойдут),
достоверные
   (в результате опыта происходят
всегда),
случайные
    (в результате опыта событие может
произойти или не произойти).

file_name: Теория вероятностей.pptx

description:
понятия
теории
вероятносте
й

intro: Презентация подготовлена для использования на занятиях по дисциплине ЕН.01 Математика СПО. Программой курса предполагается лекционное занятие по теме "Основные понятия теории вероятностей. Классическое определение вероятности". Презентация может быть использована на этапе изложения нового материала, а также на этапе закрепления для повторения основных моментов темы.

title: Презентация по математике на тему "Основные понятия теории вероятностей"


extracted_text:
Запишите предложение,
расставив пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания
Голубое как г..рящая сера озеро с точками
лодок и их проп..дающими следами
(не)подвижно гла..ко (как) будто выпукло
ра(с,сс)тилалось перед окнами между
разнообразными зелеными берегами уходило
(в)перед  сжимаясь между гр..мадными
уступами и т..мнея уп..ралось и и..чезало в
нагроможде(н,нн)ых друг на друге долинах
горах облаках льдинах. Чем осложнено данное
предложение?
 Сравнительным оборотом (как горящая свеча)
 Однородными сказуемыми (расстилалась, уходило,
упиралось и исчезало)
 Однородными обстоятельствами образа действия
(неподвижно, гладко, как будто выпукло)
 Однородными обстоятельствами места (в долинах,
горах, облаках и льдинах)
 Обособленным несогласованным определением (с
точками лодок и их пропадающими следами)
 Обособленными обстоятельствами, выраженными
деепричастным оборотом (сжимаясь между
громадными уступами) и одиночным деепричастием
(темнея) Обособленные
уточняющие члены
предложения Обособление уточняющих членов
предложения
Условия обособления
1. Уточняющие обстоятельства
места
2. Уточняющие обстоятельства
времени
3. Уточняющие обстоятельства
образа действия
4. Уточняющие определения со
значением цвета, размера,
возраста.
5.  Уточняющее приложение с
союзом или ( то есть)
6. Уточняющее сказуемое
Пример
Здесь,  в городе ,
цивилизация спорит с
экологией.
Взрослые сели пить чай
вечером,  после шести часов .
Все поднялись рано,  с зарей .
Разные города,  даже самые
небольшие , окружены теперь
дачами.
Это был Гаврила Сеперов,  или
попросту Гаврюшка .
Зима была морозная,  ниже
тридцать градусов . В данных предложениях найдите
уточняемый и уточняющий член
предложения.
1. Гроза началась вечером, часу в десятом.
2. Тихо, с боязнью, она говорила ему что-то странное.
3. Он учил нас передвигаться по-пластунски, то есть
4. Гаврик осмотрел маленького гимназиста в длинной,
5. Некоторые растения, например росянка, питаются
ползком на локтях.
до пят, шинели.
насекомыми.
6. Никто, кроме тебя, не может сделать эту работу.
7. Многие из участников олимпиады были наши,
москвичи.
8. А он, мятежный, просит бури. Откройте скобки, вставьте
пропущенные буквы и знаки
препинания
1.  (В)дали  ближе  к  рощ..  Глухо  стучал  т..пор.  2.
Это вот спальня, а там за нею ещё девичья. 3. Он
(н..)когда  (н..)смеялся  но  иногда  весьма  редко
хохотал  истерически.  4.  Мы  гуляли  довольно
долго до самого вечера. 5. Прямо (передо)мною в
углу  образова(н,нн)ом  тем  обрывом  и  р..вниной
возле  реки,  которая  в  этом  месте  стояла
(не)подвижным,  темным  зеркалом  под  самой
кручью  холма  красным  пламенем  горели  и
дымились друг подле дружки два огонька. предложения при помощи слов
Уточните выделенный член
то есть, или, например
Языкознание  изучает  родственные  и
неродственные языки (лингвистика).
Пунктуация имеет глубокие традиции
в отечественном языкознании (наука об
употреблении знаков препинания).
Некоторые  жидкости  при  замерзании
расширяются (вода).

file_name: Обособленные уточняющие члены предложения.pptx

intro: Презентация "Обособленные уточняющие член предложения" может быть использована на уроке изучения нового материала. В презентации содержатся задания для повторения ранее изученного, теоретический материал по теме, задания для закрепления изученного. Данную разработку можно использовать и при повторении при подготовке к итоговой аттестации.

title: Презентация по русскому языку на тему "Обособленные уточняющие члены предложения"


extracted_text:
педагогические
особенности
реализации проектной
технологии на уроках
английского языка
Коток Д.М. – учитель английского языка МБОУ:
Прогрессовская ООШ
Волгодонской район Ростовская область Этапы проекта
Постановка (выявление)
проблемы
Оценка разработанности
проблемы
Причины выбора проблемы
Постановка цели
Постановка задач
Разработка мероприятий
Ресурсы
Продукт (представление)
Критерии эффективности
Защита
Наличие в соответствии с
УМК
Выполняют
обучающиеся
+

+
+
+
+
+

+

+
+
+

+
[1] Светенко Т.Е., Галковская И.В.,  Яковлева Е.Н., Стратегический менеджмент в образовании – М.: Академии повышения квалификации и профессиональной
 переподготовки работников образования, 2007. – 76 с.
10
7
4 Ограничения  при  реализации  проектной  технологии  на
уроках иностранного языка:
1. Невозможность самостоятельной постановки проблемы проекта.

2. Жесткое ограничение во времени выполнения и защиты проекта.
3. Отсутствие практической направленности.

4.  Результатом  работы  над  проектом  может  быть  только  плакат,
буклет или презентация. Организационные особенности при реализации проекта:
1. Эффективная работа возможна только в группах.
2. Готовлю текст(ы), с которым будут работать обучающиеся.
3.  Разрабатываю  заготовки  (упражнения),  которые  помогают
обучающимся при выполнении доступных для них этапов работы над
проектом.
4.  Предлагаю  проблемную  ситуацию,  в  рамках  которой  они
осуществляют проект.
5. Организую выставки лучших проектных работ в течение недели
посвященной гуманитарным предметам в школе. Обучающиеся  уже  хорошо  усвоили  алгоритм  работы  над
проектом:
- подготовка сообщения, основанного на собственном мнении;
- оформление и предъявление сообщения;
 защита собственного мнения, критика  мнения оппонента. Вопросы анкеты.
1. Выполняете ли вы проекты в школе?
а) Да.                 б) Нет.
2. В рамках каких предметов вы выполняете проекты?
3. Вам нравиться выполнять проект?
а) Да.                 б) Нет.
4. Вам нравится выполнять проект
а) одному.                 б) в группе.
5. Назовите ваш любимый предмет. 100 % опрошенных обучающихся участвуют в проектной деятельности.

Проекты они готовят по технологии, биологии, физике, химии,
информатике и английскому языку. Странная подборка предметов, не
находите?
86% опрошенных ответили, что им нравится выполнять проекты,
73 % предпочитают выполнять проекты в группе.
Английский – любимый предмет у 54% опрошенных обучающихся.

file_name: методический семинар.pptx

title: методический семинар на тему "Проектная технология на уроках английского языка"


extracted_text:
«Умножение дробей.
Задачи на нахождение дроби от числа»
Пономарева Юлия Васильевна,
учитель математики
МБОУ КаменноБалковская СОШ Разгадайте ребусы:
Разгадайте ребус
Разгадайте ребус
Разгадайте ребус Тема:
«Умножение
дробей. Задачи
на нахождение
дроби от числа» Цель: обобщить и систематизировать знания по  теме
«Умножение дробей. Решение задач на нахождение дроби от
числа»; подготовка учащихся к контрольной работе.
Задачи :
Образовательные:
 закрепить знания, умения и навыки учащихся по
пройденной теме.
Развивающие:
 развивать логическое мышление обучающихся;
 развивать математическую речь  обучающихся;
 развивать наблюдательность, память обучающихся.
Воспитательные:
 прививать аккуратность, точность;
 формировать положительное отношение к
предмету, интерес к знаниям «Мало
«Мало
знать, надо
знать, надо
применять»
применять»

И.В.Гёте Актуализация знаний.
Теоретическая разминка.
 1. Как называется деление числителя и знаменателя на
одно и то же число.
2. Как называется элемент дроби, стоящий над чертой,
под чертой.
3. Каким действием можно заменить дробную черту.
4. Для того чтобы сравнить дроби с разными
знаменателями нужно…
5. Как найти дробь от числа.
6. Как называется сотая часть числа.
7. Какая дробь называется правильной.
8.Как умножить дробь на натуральное число.
9. Как умножить дробь на дробь.
                                                                               10. Как
умножить смешанные дроби. Устный счет.
1. Сократите дробь
10
15
;
12
18
;
24
48
.
 2. Исключите целую часть из дроби:
17
4
,
32
7
,
49
15
 3. Запишите число в виде неправильной дроби:
5
3
8
2
7
10
,
,

3
2
9
,
 4. Выполните действия:
,
7 +  4
9 –
1
3
7
,
3
4
1 
4
1
12
,
1 
3
3
4
3
7
3 
7
,
5
2 
8
,  1)
4
3
3
5
2
5
 7)

   Графический  диктант
1
3
1
3
9

34
2
3
5
 8)
9
2
3
 9)

9
23
17
5

4
6

8

9
2
3

10
2
9
 10)
3 
5
2
3
4

2
3
3
4
2
3
îò
 2)
5

  3)

3
7

3
 4)
9
 5)
%30
15
17
600
34
 6)
45
45
îò


15

180
2
3 Ответы:
^^^^^^
Критерии выставления оценок:
     За все  правильные ответы – « 5 »,
     одна ошибка               « 4 »,
     две ошибки                 « 3 »,
     более двух ошибок    «  2 ». Физкультминутка
Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны по шире развернулись на
«четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть» Нахождение дроби от числа.
Первое – предлог,
Второе – летний дом,
 а целое порой
 решается с трудом.
Задача
«Дробь от числа хотим найти, не
надо никого тревожить. Нам надо
данное число на эту дробь
умножить» Решение задач
Задача №1
            За три дня вспахали 192 га
земли. В первый день вспахали 62,5%
этой площади, во второй день –
оставшейся площади. Сколько
гектаров земли вспахали в третий
день?
2
3
Задача №2
   Масса гуся       кг, а масса страуса в 7 раз больше.
На сколько килограммов масса гуся меньше массы
страуса?
2
15
4 5
9
 3. Учитель 0,4 урока объяснял новый
материал,    остального времени урока ушло
на  решение  задач,  а  в  оставшееся  время
учащиеся  писали  самостоятельную  работу.

Сколько минут учащиеся писали работу, если
урок длился 45 минут? Самостоятельная работа.
1.Выполните действия:




25
27
34
4
5

1
1
9

.

2)
36,0

8
9
 3. Решите уравнение.

3



1
2
х

1
4


38

. Запишите ответы и прочтите слово.
Д Р О Б И
5
1
2
3
1
9
1
8
9
3 4
1,5  0,32
5
28 Домашнее задание
Выполнить
№ 569(в, г),   № 575,  № 576(б Было трудно и непонятно
Всё понятно.
Немного затруднялся.
Рефлексия
Какое у вас настроение в конце урока?
«Считай несчастным тот день или
тот час, в который ты не усвоил
ничего нового и ничего не прибавил к
своему образованию»
            (Я. А. Коменский)
Спасибо за урок!

file_name: +++6 умножение дробей.pptx

intro: Данная разработка предназначена для обобщения и систематизации знаний по теме умножение дробей и нахождения дроби от числа. Задача образовательная закрепление по материала по данной теме знаний, умений и навыков. Формирование положительного отношения к предмету и получению знаний. Развитию логического мышления.

title: Презентация по математике 6 класс на тему: "Задачи на нахождение дроби от числа"


extracted_text:
Д.Н. Мамин-Сибиряк
• Писатель к своей настоящей фамилии
добавил слово Сибиряк, чтобы все знали, где
его корни, что он родом из Сибири.
• Жизнь Мамина-Сибиряка была трудной.
Счастливым было только раннее детство.
• Отец мальчика работал священником, а всё
своё свободное время уделял своим и чужим
детям. Он бесплатно учил детей в школе,
помогал бедным и больным людям.
• В их семье много читали и рассказывали
сказки. Д.Н. Мамин-Сибиряк
• Маленький Дима старался
брать пример с отца:
хорошо учился, помогал
матери по хозяйству,
любил животных.
• А по вечерам с друзьями
ходил в горы. Ведь он рос
 в посёлке у подножья
Уральских гор.
Как они были красивы. Д.Н. Мамин-Сибиряк
• Сначала мальчик получил домашнее
образование.
• Потом учился в духовной академии,
медицинском и юридическом университете.
 Но университеты он так и не закончил,
потому что сильно заболел и учёбу
пришлось оставить.
•
• А тут ещё пришла одна беда, умер отец, и
Диме пришлось помогать матери
заботиться о младших братьях и сестре. Любимая дочка
• Чуть позже у него
появилась и своя
дочь, которую
назвали Алёнушка.
• Мама девочки
умерла, как только
Алёнушка родилась.
И у девочки остался
только один папа.
• Девочка родилась
очень слабенькой и
больной. Любимая дочка
• Пока Алёнушка была
маленькой, отец
целыми днями сидел у
её кроватки и заботился
о ней.

• А когда она чуть
подросла, то стал
рассказывать ей сказки.
• Сначала те, которые
сам знал, а потом стал
сочинять и записывать
свои Алёнушкины сказки
• Дмитрий Наркисович
собрал все сказки в
один сборник и назвал
его «Алёнушкины
сказки», которые он
посвятил своей
дочери.
• Но кроме этого
сборника у него есть и
другие интересные
истории. Серая шейка
• Сказка «Серая шейка», о маленькой
уточке, которой лиса сломала крылышко, и
уточка не могла летать. Родители Серой
Шейки не смогли взять её с собой в тёплые
края и оставили на зиму совершенно одну. Про храброго
зайца
• А вот ещё одна сказка из сборника
«Алёнушкины сказки» Про Комара
Комаровича-длинный
нос и мохнатого Мишу-
короткий хвост
• И эта сказка из того же сборника Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого
Про Воробья
трубочиста Яшу
• Вот ещё одна сказка из того же сборника Произведения для
детей
• Знаменит  МаминСибиряк  творчеством  для
детей.  На
детских
библиотек  среди  лучших  книг  стоят  томики
его произведений.
книжных
полках Произведения для
детей Дом-музей писателя Дом-музей писателя
• Находится в Екатеринбурге Дмитрий Наркисович
Мамин-Сибиряк
• За свою жизнь написал
много книг.
• Но самой дорогой была
книга «Алёнушкины
сказки».
• Он говорил, что эта
книга была написана с
любовью к детям.
• «И самое дорогое дело
     в жизни – это писать
для детей» Спасибо за урок! Интернет – ресурсы:
Декоративная «решетка»
http://imgfotki.yandex.ru/get/6608/123155165.37/0_97944_a16594dc_XL
Декор с ромашками:
http://imgfotki.yandex.ru/get/6102/111874181.c9/0_9cb9a_bffac7a6_XL
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/293/79293908_large_7c3814f
Ромашка:
8699e.png
Бабочки:
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/0706/12216/2216982.png
Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ
Автор шаблона:
лицей №21 г. Иваново
Титульный слайд:
http://www.myshared.ru/slide/374947/ Интернет – ресурсы:
Портреты и фотографии:
http://go.mail.ru/redir pobedpix.com/maminsibiryakportret
http://go.mail.ru/search_images?frc=821563&gp=821563&q=%D1%84%D0%
BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%
D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%8F%D0%BA%D0%B0&frm=web#urlhas
h=6308026884983016753
http://tagilka.ru/upload/medialibrary/7e2/7e2921f32bd70540184cec4ffb16e837. jpg
Фото с матерью:
Обложки книг:
http://
900igr.net/fotografii/literatura/AlenushkinyskazkiMaminSibirjak/001Znakomteskn
iga.html
Доммузей писателя:
https://www.votpusk.ru/country/dostoprim_info.asp?ID=4715
Автор презентации: Абдрашитова Елена Николаевна, учитель
начальных классов МБОУ СОШ №2 пгт Сафоново Мурманской области

file_name: Д.Н. Мамин-Сибиряк.pptx

description:
Произведения для
детей

description: Дом-музей писателя

description: Спасибо за урок!

intro: Данный ресурс будет полезен учителю начальных классов. В презентации рассказывается о детстве писателя, его безграничной любви к дочери, следствием которой явилось создание книжки-сборника для детей - "Алёнушкины сказки".  С помощью презентации ребята побывают на экскурсии в доме-музее Д.Н. Мамина-Сибиряка в Екатеринбурге. Их вниманию будет представлена галерея произведений, написанных для детей.

title: Презентация по литературному чтению "Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк"


file_name: МАСТЕР-КЛАСС.pptx

title: Мастер-класс "Использование приёмов современных образовательных технологий в лабораторно-групповой форме работы по русскому языку".


extracted_text:
ИСКУССТВО В БОРЬБЕ
ЗА СОХРАНЕНИЕ
ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
Способность музыки
воздействовать на чувства,
мысли, поступки людей
Iraida Mokshanova Все виды
искусства служат
главному
искусству –
искусству жить
на Земле.
Бертольт Брехт
Iraida Mokshanova Пит Сигер (1919–2014 гг.) –
американский певец и композитор
 ♫ Вспомни, с
какой песней П.
Сигера ты
знакомился
ранее?
 ♫ Выучи новую
песню этого
композитора –
«Всё
преодолеем».
Iraida Mokshanova «Всё преодолеем» (сл. и муз. П. Сигера,
рус. текст С. Болотина и Т. Сикорской)
1. Всё преодолеем,
Всё преодолеем, -
В мире нет преград,
Нет преград для нас.
2. Правда – наша сила,
Правда – наша сила,
Это - стяг в борьбе,
Стяг в борьбе для нас.
Припев: Мы в сердце
своём
Верим и ждём.
К цели мы придём в
свой час!
Припев: Мы в сердце
своём
Верим и ждём.
К цели мы придём в
свой час!
Iraida Mokshanova 3. Мы сплотимся в

дружбе,
Мы сплотимся в дружбе,
Люди всех цветов,
Всех цветов и рас!
4. Мы хотим свободы,
Мы хотим свободы,
Пламень гнева не угас,
Пламень не угас.
Припев: Мы в сердце
своём
Верим и ждём.
К цели мы придём в
свой час!
Припев: Мы в сердце
своём
Верим и ждём.
К цели мы придём в
свой час!
Iraida Mokshanova Музыкально-творческий
анализ
 ♫ Что общего между музыкой И.-С. Баха и
П. Сигера, имеется ввиду внутренняя
близость?
 ♫ Что отличает?
 ♫ Заполни таблицу.
Iraida Mokshanova Общее

Пит Сигер И.-С. Бах
 ♪ Содержание
 ♪ Форма изложения
музыкального
материала:
Секундовые интонации
Свободный тип
развития, в основе
которого лежит
разработка одной
мысли
Отличия
Пит Сигер И.-С. Бах
Жанр
«лёгкой»
музыки –
песня
Гомофония
Лаконизм
Простота
Жанр
«серьёзно
й» музыки
– токката
Полифония
Масштабно
сть
Виртуозно
сть
Iraida Mokshanova П. Сигер и его музыка
Из обращения к слушателям во время исполнения песни в
концертном зале «Карнеги-холл»:
Перед тем, как начать песню: «Если вы хотите избавиться
от мрачного настроения, у меня есть для вас верное
средство – помочь песней людям в Бирмингеме,
Миссисипи, Алабаме… Мы выполним наш человеческий
долг».
Перед 4-ым куплетом: «Мы не боимся! Этот лучший стих
был создан в Монтгомери – Алабаме. Мы не боимся! Мы не
боимся! Я хочу особо посвятить этот стих моему старому
другу, я думаю, она самая старшая из всех нас в этом
зале, ей 93 года! И она пришла сюда петь вместе в
нами…»
Слушание в аудиозаписи
Iraida Mokshanova

file_name: пит сигер.pptx

intro:
Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле. Презентация для урока музыки в 8 классе.
Цели и задачи урока:
- продолжать учить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;
- закреплять умение ориентироваться в разнообразных музыкальных стилях и жанрах, а также музыкальных явлениях и событиях;
- уметь давать оценку звучащей музыке;
- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к людям и к окружающему миру.

title: Презентация по музыке на тему "Искусство в борьбе за сохранение жизни на Земле" (8 класс)


extracted_text:
Степанова Капиталина Хрисанфовна
                       (19342012) Учитель! Перед именем
твоим… • Цель работы: увековечивание имени Капиталины
Хрисанфовны.
• Задачи: Чтобы подрастающее
поколение помнило и гордилось
именем Капиталины
Хрисанфовны. • Актуальность работы: В наше время стали забываться
имена учителей, ветеранов труда, которые отдали свои
лучшие годы воспитанию подрастающего поколения,
росту и благосостоянию села.
• В своей работе использовала материалы, воспоминания
ветеранов педагогического труда, отзывы учащихся. •  Капиталина Хрисанфовна родилась 1934 г. В Чакырском
наслеге в семье бедняков.
• 1954 г. Начала педагогическую деятельность старшей
пионервожатой в Эльгяйской средней школе.
• 19591961 гг. работала председателем исполкома
Кюндяинского сельсовета.
• 1961 г.до самой своей смерти работала учительницей
русского языка и литературы в Кюндяинской средней
школе. • Капиталина Хрисанфовна 12 лет проработала завучем
школы. В те годы школа постоянно занимала призовые
места на смотрах художественной самодеятельности в
улусе, причем только 1 места, редко 11. Они же
являются основателями первого в улусе ученического
ансамбля песни и танца «Дружба». Из бывших учеников
художественной самодеятельности школы .Многие стали
известными певцами. • С 1961 по 2012 г. Капиталина Хрисанфовна работала учительницей
русского языка и литературы в родной Кюндяинской средней школе.
Одна из опытных, творчески работающих учителей русского языка и
литературы. Она успешно осваивала достижения педагогической науки
и практики, самостоятельно разрабатывала программы, методы и
принципы педагогической технологии. Она постоянно организовывала
общественные смотры, конкурсы, творческие вечера, викторины для
углубления и расширения знаний учащихся. Ее ученики ежегодно
становились призерами на улусных олимпиадах и смотрах по русскому
языку и литературе.  197 человек из ее выпускников получили высшее
и среднее специальное образование и успешно работают в разных
отраслях народного хозяйства республики. Около 90 стали учителями,
четверо из них –преподавателями русского языка и литературы. О ней
с душевной теплотой и благодарностью отзываются в республиканских
и местных средствах массовой информации. •  Капиталина Хрисанфовна была активным
организатором и участником художественной
самодеятельности в улусе и родном поселке. Она
славилась как певица, конферансье и
драматическая актриса. Являлась неоднократным
лауреатом всероссийских, республиканских и
улусных смотров художественной
самодеятельности, одной из первых участников
танцевального ансамбля Сергея Зверева – Кыыл
Уола. •  Она еще была активный корреспондент
республиканских и улусных газет, за очерк
«Русский язык в моей жизни» удостоена звания
«Лучший селькор». Ею написано и опубликовано
свыше 100 статей. Она один из активных авторов,
разработавших в наслеге «Целостную программу
воспитания и обучения молодежи от рождения до
окончания средней  школы» и программу школы
«Эстетикооздоровительное направление»,
«Воспитание всем наслегом». • Достижения учителя:
• 1958 г. –вручен Знак ЦК ВЛКСМ «Лучшему вожатому»
• 1984 г. – присвоено звание «Старший учитель»
• 1987 г. 1989 г. –присвоено звание «Лучший селькор
улуса»
• 1994 г. – звание «Отличник образования РС (Я)»
• 1999 г. –присвоено звание «Почетный гражданин улуса»
• 1999 г. –награждена грамотой Правительства
Республики Саха (Якутия) •   Так  же  нельзя не  заметить о том,  что это учительская династия.  Ее  родная сестра
Дария  Хрисанфовна  Степанова  была  учительницей  якутского  языка  и  лиетартуры.
Она  родилась  31  декабря  1930  г.  В  с.  Кюндяя  Сунтарского  районга  ЯАССР.
Педагогическую  деятельность  начала  в  1952  г.  В  Сунтарской  средней  школе
пионервожатой. В 19955 г. Окончила Якутский педагогический институт и работала в
Бордонской семилетней школе Сунтарского района преподавателем якутского языка
и  литературы.  Молодую,  энергичную  учительницу  назначили  в  1956  г.  Директором
Жарханской  семилетней  школы.  Работая  директором  была  депутатом  сельского
совета, агитатором на ферме, участвовала в художественной самодеятельности.
•     В  1960  г.  Ее  перевели  заведующим  в  Кюндяинскую  начальную  школу.  Она  здесь
добилась  открытия  пятого  класса,  затем  –восьмилетней  школы.  По  ее  инициативе
родители  и  общественность  начали  строительство  здания  восьмилетней  школы,  и  в
1963 г. Оно было сдано в эксплуатацию.
•       В  1961  г.  Ее  назначили  заведующей  методкабинетом  РОНО.  В  эти  годы  она
развернула
организовала
методическую  библиотеку,  проводила  семинары,  совещания  молодых  учителей,
встречи ветеранов педагогического труда.
распространению  передового
работу  по
опыта, •  В 19651966 ездила в Москву на курсы повышения
квалификации, где выступила с докладом. «Организация
летнего труда учащихся в Сунтарском районе» Доклад
одобрен и награжден Грамотой Министерства просвещения
РСФСР. С 1966 по 1968 гг. работала директором
Кюндяинской восьмилетней школы. В 19691982гг.
преподавала якутский язык и литературу. Создала кабинет,
который занял 1 место в районе и стал центром методической
работы. Ученики постоянно занимали 12 места на районных
олимпиадах по якутскому языку и литературе. Изучать опыт
работы учителяметодиста приезжали из Института
усовершенствования учителей республики. Она меценат:
помогала нуждающимся студентам и учащимся. •  Муж Капиталины Хрисанфовны Иванов Николай
Степанович родился 25 октября 1930 года в с. Эльгяй
Сунтарского района. Свою педагогическую деятельность
начал в 1952 г. Учителем музыки в Эльгяйской средней
школе после окончания Вилюйского педагогического
училища им. Н.Г.Чернышевского.
•    С 1953 г. Работал заведующим Кюндяинской,
Хоринской, Кемпендяйской школ, воспитателем
Тойбохойского детдома. В 1956 г. Был назначен учителем
математики и пения в родную Кюндяинскую школу, где
работает и по сей день. Несколько лет работал завучем, а
в 19771988 гг. – директором школы. •  ИвановыСтепановы учительская династия. Дочь Саввинова Анна
Николаевна учительница русского языка и литературы. В1982 г.
Окончила Сунатсрскую среднюю школу с золотой медалью. В 1988
году закончила ЯГУ ФЛФ лауреат улусного конкурса «Учитель
года 93», улусного фестиваля учителей русского языка, «Учитель
творческая личность». Более 26 лет работает в родной школе
учителем русского языка и литературы.
•    Скоро исполняется 100 лет нашей школы и мы с гордостью
произносим имена таких замечательных учителей как Капиталина
Хрисанфовна, Дария Хрисанфовна, Николай Степанович. Жизнь
Капиталины Хрисанфовны яркий пример подрастающему
поколению. Она умерла в 2012 году после собрания, в котором речь
шла о строительстве новой каменной школы. Мы, Кюндяинцы,
гордимся, что такой человек жил и творил в нашем поселке.

file_name: Степанова_Капиталина_Хрисанфовна. ДОКЛАД СУД.pptx

description:
Учитель! Перед именем
твоим…

intro: Это доклад о моей учительнице Степановой Капитолине Хрисанфовне. Она более 40 лет учила подрастающее поколение великому русскому языку в маленькой деревушке Республики Саха Якутия. Жизнь ее яркая, красивая, насыщенная.Скоро исполняется 100 лет нашей школе и мы с гордостью произносим имена таких замечательных учителей как Капиталина Хрисанфовна, Дария Хрисанфовна, Николай Степанович. Жизнь Капиталины Хрисанфовны яркий пример подрастающему поколению. Она умерла в 2012 году после собрания, в котором речь шла о строительстве новой каменной школы. Мы, Кюндяинцы, гордимся, что такой человек жил и творил в нашем поселке.

title: доклад Степанова Капитолина Хрисанфовна


extracted_text:
Волшебная
юбкатрансформер
Руководитель:
Парунина С.В.
Исполнитель:
Дерябина Екатерина
Гимназия №8, 3 «а» класс
2018 г. Иллюзия трансформации
Трансформация  это шоу, в котором показана быстрая смена
нескольких костюмов
Секрет состоит в специальной системе застёжек (чаще всего
 липучек и крючков с леской) «Бесконечное» платье
• Придумано в 1974 году
журналисткой Лидией
Сильвестри
• Платье драпируется
каждый раз поразному
• Более 70 моделей в
одном платье! Цель и задачи проекта
Цель проекта: пошив юбкитрансформера, которая будет
превращаться в 4 разные модели.
Задачи:
1) изучить историю одеждытрансформера;
2) выбрать фасон юбки;
3) определить последовательность изготовления;
4) дать экономическое обоснование;
5) отработать механизм трансформации одной модели
в другую;
6) оформить проект и буклет. Немного истории
Сари и туника
Парео
Современный
деловой стиль Основные виды трансформации
Отстёгивание элементов
Драпировка
Изменение длины Конструкция волшебной юбки Требования к ткани
Не должна:
Должна:
 мяться;
 просвечивать;
 быть слишком дорогой
(дороже 600 р за
 1 метр);
 иметь ворс или
направление рисунка.
 быть нарядной и
яркой;
 быть средней
толщины;
 быть не слишком
сложной в обработке. Выкладка выкройки на ткань
Мерки:
1) Обхват талии 51 см;
2) Обхват бёдер 63 см;
3) Длина от талии до
пола 82 см. Финансовая составляющая
Наимен.
Колво
Ткань 1
(золотистая)
0,85 м
Цена за
1 шт/1 м
580 руб/м
Стоимость
493 руб
Ткань 2
(розовая)
Резинка
шляпная
0,85 м
300 руб/м
255 руб
1,5 м
15 руб/м
22 руб 50 к
Фиксатор
2 шт
8 руб/шт
16 руб
Итого: 786 руб 50 коп Построение выкройки Техника безопасности
1. Иголку хранить в игольнице, а ножницы на столе,
остриём от себя, с сомкнутыми лезвиями.
2. Во время работы на швейной машине не
прикасаться к движущимся механизмам, не
держать пальцы близко к лапке.
3. Заправлять нитку в машинку, предварительно
отключив её от питания.
4. Во время шитья не наклоняться близко к игле.
5. Следить, чтобы машинка не зажевала изделие.
6. Класть изделие с левой стороны от иглы, слегка
растягивать его руками во время   шитья.
7. При возникновении запаха горелого, немедленно
отключить машинку от питания. Ход работы
1
2
3
4
5 Юбка готова! Выводы
1) узнала много нового из истории костюма;
2) научилась строить выкройку;
3) научилась определять нужное количество
такани;
4) улучшила навык работы на швейной
машинке;
5) отработала навык создания проектов и
выступления на публике;
6) сшила себе волшебный наряд.

file_name: Презентация Юбка-трансформер.ppt

description: Конструкция волшебной юбки

description: Построение выкройки

description:
Ход работы
1
2
3
4
5

description: Юбка готова!

title: проект "Юбка-трансформер"


extracted_text:
CANADA CANADA
Canada  is a country
occupying most of
northern North America
, extending from the
Atlantic Ocean in the
east to the
Pacific Ocean in the
west and northward
into the Arctic Ocean. It
is the world's second
largest country by total
 area and shares
the world's longest co
mmon border
 with the United States
to the south and
northwest. .
National symbols of Canada
The Royal Coat of
Arms of Canada
The National Flag of Canada,
also known as the Maple Leaf, is
a red flag with a white square in
its centre, featuring a stylized
11-pointed red maple leaf. The
maple leaf is the characteristic leaf of the
maple tree, and is an important
national symbol of Canada Politics
Canada has a
parliamentary government
with strong democratic
traditions. Parliament is
made up of the Crown, an
elected House of Commons,
and an appointed Senate
Canada is also a
constitutional monarchy, with
The Crown acting as a
symbolic or ceremonial
executive. The Crown
consists of Queen Elizabeth II
(legal head of state) and her
appointed viceroys, the
Governor General (acting
head of state), and provincial
Lieutenant-Governors The capital of the country is Ottawa.
But the largest city is Toronto. This city is
home to over 5 million people. Toronto
is the third largest English-speaking
city after London and New York.
Montreal is the second largest French-
speaking city after Paris.
Canada is over 40 times bigger than the
UK and 18 times bigger than France.
There are two official languages in
Canada: English and French. Ottawa
      Ottawa is the capital
of  Canada. One third of
its people are French-
speaking. It is located
on the banks of the
Ottawa, Rideau and
Gatineau rivers.
Canada’s fourth-largest
city is a complementary
blend of urban and rural
lifestyles, old and new
neighborhoods, culture
and heritage, business
and government. The Great LakesThe Great Lakes are a
chain of freshwater lakes
located in eastern
North America, on the
Canada – United States b
order
. Consisting of Lakes
Superior, Michigan,
Huron, Erie, and Ontario,
they form the largest
group of freshwater lakes
on Earth. They are
sometimes referred to as
the "Third Coast" by
some citizens of the
United States. Because
of their size, some
regard them as inland
seas. Lake Superior
Lake Superior is
the largest of the
five Great Lakes of
North America.  It
is the
largest freshwater
lake
 in the world by
surface area and is
the world's
third-largest fresh
water lake by volum
e The Niagara Falls
The Niagara Falls are voluminous
waterfalls on the Niagara River,
straddling the international border
between the Canadian province of
twin cities of Niagara Falls, Ontario,
Ontario and the U.S. state of
New York. The falls are 17 miles
(27 km) north-northwest of
Buffalo, New York and 75 miles
(120 km) south-southeast of
Toronto, Ontario, between the Yonge Street
Yonge Street is a
major arterial street
in Toronto, Ontario,
Canada, and its
northern suburbs. It
was formerly listed
in the
Guinness Book of Re
cords
 as the longest
street in the
world,and is a
national historic site
. Canada is known for its vast forests and
mountain ranges and the animals such as
moose, beaver, caribou, polar bears, grizzly
bears, Canada goose, Canada Lynx, and the
common loon. Canadian Horse
The Canadian Horse
is an official
Canadian symbol
and commonly
appears in images
with the Mounties. The Royal Ontario
Museum
    The Royal Ontario Museum,
commonly known as the
ROM, is located in Toronto,
Ontario, Canada. It is
Canada's largest museum of
world culture and
natural history. The ROM is
the fifth largest museum in
North America, containing
more than six million items
and over 40 galleries. It has
notable collections of
dinosaurs, Near Eastern and
African art, East Asian art,
European history, and
Canadian history. It has also
hosted many travelling
exhibits. The museum
engages over 700 000
visitors each year. The Canadian Museum of Nature
The east face of the Victoria Memorial Museum Building
Statues outside the museum The Canadian National
Tower
The CN Tower, located in Downtown
Toronto, Ontario, Canada, is a
communications and observation
tower standing 553.33 metres
(1,815.4 ft) tall. It surpassed the
height of the Ostankino Tower
while still under construction in
1975, becoming the tallest free-
standing structure on land in the
world. On September 12, 2007,
after holding the record for 31
years, the CN Tower was
surpassed in height by the still-
under-construction Burj Dubai.It
remains the tallest free-standing
structure in the Americas, the
signature icon of Toronto's
skyline, and a symbol of Canada.,
attracting more than two million
international visitors annually.

description: CANADA

intro: презентация по английскому языку, блок страноведение, тема "Canada". Подойдет как дополнительный материал при изучении англо-говорящей страны, В презентации представлена вся необходимая информация для изучения данной страны, в ней указана столица, политическия система, глава государства и экономическое положение страны, а также представлен животный мир страны.

title: Презентация по английскому языку "canada"


extracted_text:
Управленческие меры
обеспечения
информационной безопасности • Главной целью мер,
предпринимаемых на
управленческом уровне,
является формирование
программы работ в области
информационной
безопасности и обеспечение
ее выполнения путем
выделения необходимых
ресурсов и осуществления
регулярного контроля
состояния дел.
Основой этой программы
является многоуровневая
стратегия безопасности,
отражающая комплексный
подход организации к защите
своих ресурсов и
информационных активов. С практической точки
уровня.
зрения стратегию
безопасности можно
подразделить на три
Верхний        Средний          Нижний • Верхний уровень
стратегии безопасности
определяет решения,
затрагивающие
организацию в целом.
Эти решения носят
весьма общий характер и
исходят, как правило, от
руководителя
организации.
Стратегия
безопасности верхнего
уровня формулирует
цели организации в
области
информационной
безопасности в
терминах целостности,
доступность,
конфиденциальности. Средний уровень стратегии
безопасности определяет решение
вопросов, касающихся отдельных
аспектов информационной безопасности,
но важных для различных систем,
эксплуатируемых организацией. • Нижний уровень стратегии
безопасности относится к конкретным
сервисам. Она включает два аспекта
— цели и правила их достижения,
поэтому ее порой трудно отделить от
вопросов реализации. В отличие от
двух верхних уровней,
рассматриваемая стратегия должна
быть более детальной При следовании стратегии безопасности
нижнего уровня необходимо дать ответ,
например, на такие вопросы:
• кто имеет право доступа к объектам, поддерживаемым
  сервисом;
• при каких условиях можно читать и модифицировать данные;
• как организовать удаленный доступ к сервису.
!
между собой объекты сервиса и осмысленные действия к ним.
Стратегия безопасности нижнего уровня может исходить из
соображения целостности, доступности и конфиденциальности, но она не
должна на них останавливаться. В общем случае цели должны связывать

file_name: Управленческие меры.pptx

intro:
Управленческие меры обеспеченияинформационной безопасности. Главной целью мер, предпринимаемых на управленческом уровне, является формирование программы работ в области информационной безопасности и обеспечение ее выполнения путем выделения необходимых ресурсов и осуществления регулярного контроля состояния дел.
С практической точки зрения стратегию безопасности можно подразделить на три уровня.


extracted_text:
"Игровая разминка"

С, К, Р, О, П, Н, М, А
Задание: надо придумать
профессии или специальности,
начинающиеся на заданную букву. Игра: "САМАЯ-САМАЯ "
     Вам будут предлагаться
некоторые необычные
характеристики профессий, а вы
должны по очереди называть те
профессии, которые, по Вашему
мнению, соответствуют данной
характеристике. Назовите профессии:
Самая зеленая Самая сладкая Самая денежная Самая волосатая
стилист
парикмахер Самая детская Самая смешная
Юморист
Пародист
Клоун Самая общительная В мире насчитывается более
10 000 профессий Веб-дизайнер Человек творческой профессии,
совмещающий мастерство
художника, программиста.
Оформление страниц в интернете
Главные навыки:
• умение работать с различными программами по графике;
• наличие отличного художественного вкуса и стиля;
• иметь хорошее представление об интернет-маркетинге;
• возможность быть всегда онлайн (если работать дома).
Главные качества:
• усидчивость;
• большой запас идей и умение их воплощать в реальность;
• хорошая память и образное мышление;
• терпеливость, особенно с заказчиками. А сколько же зарабатывает веб-
дизайнер? Если говорить примерно,
то средняя зарплата веб-дизайнера
составляет 30 000 – 50 000 руб. в
месяц. Профессионалы в этом деле
могут получать больше 100 тыс.
руб. Наборщик текстов Заработная плата в размере
8 200 - 16 400 руб.
Важные качества
При изготовлении художественных
переплетов необходим хороший
художественный вкус, который помогает
в выборе переплетного материала, в
подборе мозаичного рисунка или эскиза
тиснения.
Переплётчику необходима склонность к
ручному труду, хорошая координация
рук, аккуратность. Фасовщик/ упаковщик
Фасовщик  собирает товар в упаковку.
Например, конфеты в коробку.
Упаковщик все это уже упаковывает Заработная плата в размере
25 000- 50 000 руб.
упаковывает
фасует Портной должен обладать следующими качествами:
• скрупулезность в работе;
• безупречный вкус;
• умение находить индивидуальный подход к клиенту;
• пространственное мышление;
• отличные навыки черчения и рисования;
•
знания актуальных модных трендов.
Зарплата портного составляет
Швеи – 14 000 – 30 000 руб.
20 000 – 35 000 руб. Зарплата зубного техника
составляет 30 000 – 100 000 руб. Средняя зарплата столяра
30 000 – 40 000 руб.
В работу столяра входит изготовление работ с
деревом: изготовление мебели, лестниц,
дверей, окон, столов из дерева, деревянных
игрушек, арок без резьбы по дереву. Автомеханик— рабочий, который
выполняет ремонт и техническое
обслуживание автомобильного
транспорта
Средняя зарплата автомеханика
20 000 – 80 000 руб. Бухгалтер - это один из главнейших
людей на предприятии, ведь именно он
20 000 – 80 000 руб.
рассчитывает, а также часто и
выплачивает заработную плату
Средняя зарплата бухгалтера
сотрудникам. работник,
который
осуществляет
прием,
хранение и учет
денег. Зарплата кассира составляет
13 000 – 48 000 руб. Зарплата сурдопереводчика
составляет
15 000 – 30 000 руб. ог, который преподает
физическую культуру и
формирует навыки
Учитель физкультуры – это педаг
самостоятельного занятия спортом
и здорового способа жизни. Зарплата учителя физ-ры
8 000 – 30 000 руб.

file_name: Презентация1.pptx

description:
Назовите профессии:
Самая зеленая

description: Самая сладкая

description: Самая денежная

description:
Самая волосатая
стилист
парикмахер

description: Самая детская

description:
Самая смешная
Юморист
Пародист
Клоун

description: Самая общительная

description: Веб-дизайнер

description: Наборщик текстов

title: Профориентация выпускников специальной школы-интернат


extracted_text:
ХОРОВОД
СКАЗОК Маленькая девочка весело
бежит
По тропинке к домику, что
в лесу стоит.
Нужно этой девочке
бабушке скорей
Отнести корзиночку,
посланную с ней Скачет лошадь не простая,
Чудо-грива золотая,
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок —
Удивительный конек
По прозванью...  Скачет лошадь не
простая,
Чудо-грива золотая,
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок —
Удивительный конек
По прозванью... И на мачеху стирала,
и горох перебирала
По ночам при свечке.
А спала у печки.
Хороша, как
солнышко.
Кто же это 1 тур
Чей это
портрет?
Она была так
прелестна и нежна, но
изо льда, из
ослепительного
сверкающего льда, и
все же живая! Глаза ее
сияли, как звезды, но в
них не было ни
теплоты, ни покоя Странный неопознанный
объект, напоминающий
бочонок, летает над
Стокгольмом. Он издаёт
звуки, похожие на гул
самолёта. У представителей
Авиакомпании возникло
предположение, что это
спутник-шпион, и его
необходимо передать в руки
полиции. Стоит она в дорогой
собольей душегрейке,
Парчовая на маковке
кичка,
Жемчуга огрузили шею,
На руках золотые
перстни,
На ногах красные
сапожки.
Перед нею усердные
слуги;
Она бьет их, за чупрун
таскает. 2  тур
   Угадай
сказку
Из какой сказки эти слова?
1. Тыква, тюрьма, ключи,
слезы, налоги, пауки, синьоры,
генералы Замок, сапоги,
поле, осел,
шляпа, лев,
маркиз, река. Дупло, ветер,
принцесса, зонтик,
труба, собака,
сундук. 3  тур
  Найди автора
сказки
Задание — подчеркнуть
фамилию автора каждого
литературного
произведения. ИГРА СО
ЗРИТЕЛЯМИ
Из четырех вариантов ответов надо
выбрать правильный.
• На какой птице летала
Дюймовочка?
а) ласточка,
б) стриж,
в) воробей,
г) сова.
• Из какого инструмента солдат сварил
суп в русской сказке?
а) рубанок,
б) топор,
в) молоток,
г) электродрель. • Что разбудило Спящую красавицу?
а) будильник,
б) поцелуй принца,
в) телефонный звонок,
г) шумные соседи.
• Какого персонажа не было среди
бременских музыкантов?
а) осёл,
б) гусь,
в) кот,
г) собака
• Что потерял ослик Иа-Иа в
сказке про Винни-Пуха?
а) совесть,
б) гриву,
в) зубы,
г) хвост. • Что обнаружил Буратино за
заветной дверью в каморке папы
Карло?
а) поле чудес,
б) лесопилку,
в) театр,
• Встреча с какой рыбой явилась
поворотным моментом в жизни
сказочного Емели?
а) щука,
б) пиранья,
в) пескарь,
г) ерш.• Кто торговал пиявками в сказке
«Золотой ключик, или Приключения
Буратино»?
а) Карабас,
б) кот Базилио,
в) папа Карло,
г) Дуремар • Кто внес решающий вклад в процесс
вытаскивания репки?
а) дед,
б) внучка,
в) мышка,
г) Жучка.
• Кто из сказочных персонажей уверял,
что он красивый, в меру упитанный
мужчина?
а) Кощей Бессмертный;
б) Карлсон,
в) Винни-Пух
Г) крокодил Гена • Кто сыграл решающую роль в
процессе превращения полена в
Буратино?
а) Карабас-Барабас,
б) папа Карло,
в) Дуремар,
г) Мальвина
• По какой особой примете можно
узнать Бабу-Ягу?
а) золотой зуб,
б) костяная нога,
в) бриллиантовая рука,
г) пышный парик • Как зовут итальянского
Буратино?
а) Пьеро, б) Арлекин, в)
Чиполлино, г) Пиноккио
• Какая из этих сказок не принадлежит
перу Х.К. Андерсена?
а) «Дюймовочка»,
б) «Русалочка»,
в) «Золушка»,
г) «Огниво
• Как звали мальчика,
выпустившего из бутылки
старика Хоттабыча?
а) Петька,
б) Волька,
в) Колька,
г) Венька.

file_name: сказки [Автосохраненный].pptx

description:
ХОРОВОД
СКАЗОК

intro:
Цель: активизировать детское чтение
Задачи: обобщить знания детей о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.
Технологии:  здоровьесберегающие, групповые, сотрудничества
Предварительная работа: конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой», чтение сказок, деление на команды, подготовка эмблемы, названия команды.
Ход
 Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята, посмотрите,  что за книги у меня в руках? ( ответы детей: сказки)». Скажите вы любите сказки? А какие бывают сказки? А теперь назовите ваши любимые сказки. Молодцы!
А как вы думаете какая тема сегодняшнего занятия7
Да, ребята , наши любимые сказки. Сейчас мы узнаем на сколько вы хорошо знаете свои любимые сказки.  И я рада приветствовать вас на литературной викторине «Хоровод сказок
Для этого надо разделиться на две команды. Каждая команда выбирает себе название. Викторина состоит из 5-ти конкурсов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. Команда-победитель определяется по количеству очков.
После каждого конкурса жюри подводит итог. ( Представить жюри)
Звучит музыка.

title: Презентация к викторине "Хоровод сказок"