extracted_text:
Актуализация
Выдержки из Наказа Екатерины II Уложенной комиссии.
 «Земледельцы живут в селах и деревнях и обрабатывают
землю, из которой произрастающие плоды питают всякого
состояния людей; и сей есть их жребий.
359. В городах обитают мещане, которые упражняются в
ремеслах, в торговле, в художествах и науках. Равенство всех
граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же
законам.
360. Дворянство есть нарицание в чести, различающее от
прочих тех, кои оным украшены». История России , 8 класс
Тема урока:
««Благородные» и
«подлые»: социальная
структура российского
общества второй
половины XVIII в.» Домашнее задание:
Параграф 20
Вопросы и задания на стр.25
Рубрика «Думаем, сравниваем,
размышляем». (стр. 25)
Задание № 1,3 План:
1. «Золотой век» дворянства.
2.«Крестьянское житие».
3.«Среднего рода люди». Актуализация
Мир на бедных и богатых,
Поделён  у всех свой круг.
И в нём власть  аристократам,
Труд и служба в нём  у слуг.
В нём сословия и касты, Статус наш определят.
 И о равенстве напрасно, Чудаки в нём говорят.
Только создан был закон,
Для себя, людьми с деньгами.
Защищать их должен он,
Власть им дав над бедняками.
Кто  в телеге, кто  в карете.
С золотишком иль бедны.
Русью все любимы дети,
Пред историей равны. (М. Кузин). Проблемный вопрос ! (стр.20)
Почему время правления
Екатерины II позже называли
«золотым веком» российского

дворянства? Что это означало на
практике? 1.
 «Золотой век» дворянства. «Золотой век» дворянства
Высший слой русского
дворянства имел свой
«золотой век» во второй
половине XVIIIго столетия.
Время «дворянской царицы»
Екатерины II было временем
наивысшего расцвета
дворянской культуры в
России и наибольшего
развития социальных
привилегий «благородного
сословия». Задание
Выясните происхождение термина
«золотой век». «Золотой век» дворянства
Во времена Петра I дворяне
обязаны были находится либо
на военной, либо на
гражданской службе.
Петр III издал Манифест
«О даровании вольности
дворянству».
Настоящую вольность дворяне
получили при императрице
Екатерине Великой. «Золотой век» дворянства
• При Екатерине II началось
генеральное межевание земель;
дворянские владения
увеличились на 50 млн гектаров.
Проходили массовые раздачи
дворянам населённых земель:
в 1725—1762 гг. дворянам
пожаловано около 250 тыс.
душ, в 1763—1796 гг. — 425
тыс., в 1797—1801 гг. — 300
тыс. Крестьян жаловали в
награду за воинские подвиги, по
протекции начальства, за
«беспорочную службу» Задание
Как государство решало вопрос
обеспечения землей новых дворян?
Государство раздавало казенные земли и поместья на
присоединенных к империи территориях. «Золотой век» дворянства
• В царствование Екатерины
завершилось формирование
крепостного права. К концу
столетия дворяне (1 % населения)
владели 59 % всех крестьян.
Крепостное право развивалось и
вширь — оно было введено на
Украине и в Новороссии.
Предприимчивые дворяне заводили
вотчинные полотняные
мануфактуры или винокуренные
заводы, на которых работали их
крепостные. «Золотой век» дворянства
• «Верхушка» благородного сословия
имела в среднем по 1500 крепостных
душ.
• Помещики средней руки имели от 100
•
до 500 душ.
 Основная же масса дворян имела не
более 100 душ, а большинство из них
— всего от 1 до 20 душ. Получение
образования и «европейский» образ
жизни были доступны лишь
помещикам, обладавшим не менее чем
100 душами. Но жить хорошо хотелось
всем. «Золотой век» дворянства
• В чернозёмной зоне
дворяне увеличивали
барскую запашку (за
вторую половину XVIII в.
она возросла на душу
населения вдвое) либо
количество дней работы на
барщине (с 2—3 до 5—6
дней в неделю); в
нечернозёмной —
увеличивали оброки с 1—2
до 5—7 руб. в год. Задание
Как помещики получали доходы от своих
хозяйств? Какие товары производились в
помещичьих хозяйствах? Какие из них
шли на экспорт? «Золотой век» дворянства
• Полученные доходы не
вкладывались в
производство, а шли на
строительство и обустройство
усадеб, заграничные
путешествия, роскошный
образ жизни. Спрос на
предметы роскоши со стороны
дворянства стимулировал
импорт промышленных
изделий, но тормозил рост
отечественной
промышленности и ремесла. «Золотой век» дворянства
Россия во второй
половине XVIII века
покрылась
множеством  усадеб:
Останкино,
Абрамцево, Кусково «Золотой век» дворянства
Богатые крупные помещики строили в своих загородных
усадьбах роскошные дворцы, окружая их парками с прудами,
скульптурами и беседками. Здесь они жили летом. Пока их
приказчики распоряжались работами на барских полях, в
амбарах и на конюшнях, дворяне могли выбирать себе занятие по
вкусу: охотиться, принимать гостей, читать книги, устраивать
спектакли с крепостными актёрами и музыкантами. К зиме
помещики перебирались в городскую усадьбу, расположенную,
как правило, в столице губернии. «Золотой век» дворянства
В целях оформления сословных
привилегий дворянства в 1785 году
вышла Жалованная грамота
дворянству. «Грамота на права
вольности и преимущества
благородного российского
дворянства» представляла собой
свод дворянских привилегий,
оформленный законодательным
актом Екатерины II от 21.04. 1785 г «Золотой век» дворянства
• Грамота провозглашала права
собственности дворян на недра и
леса; освобождала их от телесных
наказаний, пыток и платежа
личных податей; запрещала
конфискацию наследственных
имений даже при совершении
тяжких преступлений. Дворяне
могли быть лишены своего звания
только по приговору дворянского
суда, утверждённому Сенатом и
императрицей. «Золотой век» дворянства
• Реформа 1775 г. создала выборные
дворянские должности, такие, как
уездный капитанисправник, уездный
судья. По Жалованной грамоте
дворянству 1785 г. было создано
дворянское самоуправление:
дворянские собрания избирали
губернских и уездных предводителей
дворянства, обсуждали дворянские
«нужды и пользы», ходатайства и
жалобы губернатору, в Сенат или
императору; собирали денежные
средства для сословных нужд. «Золотой век» дворянства
При Екатерине II дворяне получили право:
1.В любое время по собственному желанию оставить службу.
2.Выезжать за границу и служить там
3.Не подвергаться телесным наказаниям
4.Обращаться с жалобами лично к императору Задание1раб.тетрадь, стр. 66
Почему время правления Екатерины
Великой названо «золотым веком»
дворянства? 2.   «Крестьянское житие». Задание 3раб.тетрадь, стр. 67
Напишите определения понятий «Крестьянское житие»
• Крестьяне составляли более
90 % всего населения
страны. Зажиточными были
15—20 % населения
деревни. Такие крестьяне
могли управиться с
собственным наделом и
отработать барщину, уйти на
заработки в город, на
промысел или заняться
торговлей. «Крестьянское житие»
Во 2 половине XVIII в. было две основные категории
крестьян.
Крепостные (частновладельческие) пополняли свою
численность за счёт пожалований
Екатериной крепостных душ своим
фаворитам.
Разряд государственных крестьян
составляли народы Поволжья и
Сибири, крестьянство Прибалтики,
Правобережной Украины, Белоруссии,
Крыма, Закавказья, Башкирии,
Новороссии, Северного Кавказа.
Монастырские крестьяне после
секуляризации церковных земель
стали по статусу государственными. «Крестьянское житие»
• Примерно половину деревни
составляли «средние»
мужики.
• У беднейших семей при
низкой урожайности запасов
не хватало даже до нового
урожая; они попадали в
зависимость к богатым
соседям, отрабатывая долги
работой в их хозяйстве. Задание
Какие признаки позволяли делить
крестьян на зажиточных, средних и
беднейших?
Зажиточные крестьяне, помимо собственного хозяйства и работы
на барщине, могли уйти в город на заработки, заниматься
промыслами или вести торговлю. «Крестьянское житие»
• Над государственными
крестьянами не было
помещичьей власти; им было
проще уходить на заработки
или перейти в другое
сословие; они считались
подданными и приносили
присягу императору; имели
своё мирское сельское и
волостное самоуправление и
свой сословный суд, где
заседателями были выборные
из самих крестьян. «Крестьянское житие»
• Дворцовые крестьяне
обеспечивали всем необходимым
императорские резиденции;
пожалованные членам
императорской семьи стали
называться удельными;
принадлежавшие самому
государю — кабинетскими;
дворцовые конюшни
обслуживали конюшенные.
Губернаторам и воеводам
запрещалось вмешиваться в
дела дворцовых крестьян. «Крестьянское житие»
• Приписные крестьяне работали
на казённых рудниках и заводах
вместо уплаты подушной подати.
Они не становились рабочими,
поскольку являлись на заводы в
определённое время в году и
занимались неквалифицированным
трудом: выполняли земляные
работы, возили руду, дрова или
уголь. На частных предприятиях
трудились купленные их
владельцем посессионные
крестьяне. «Крестьянское житие»
• Положение крепостных было
ещё тяжелее. По закону хозяин
не мог только убить
крепостного; он распоряжался
его имуществом, мог продавать
крестьян, даже разлучая мать с
малолетними детьми. Денежные
обязательства крепостных
являлись недействительными, а
сами они не считались
гражданами — не присягали
императору. Задание  работа с документом
1. Как оценивает своих крестьян помещик?
Помещик оценивает своих крестьян отрицательно, характеризуя их
суеверными, малорелигиозными, ленивыми, лживыми и неблагодарными
за добро людьми.
2. Согласны ли вы с такой характеристикой
крепостных крестьян? Свой ответ обоснуйте.
Например, крестьяне не могли соблюдать все религиозные установления,
т.к. были мало образованы и загружены повседневной работой. «Крестьянское житие»
• Хозяйственный барин давал
крестьянам ссуды, отпускал их
на промыслы, поощрял
заведение лавок и заводов и
разрешал таким
предпринимателям покупать
на своё имя работников.
Образованные и благородные
дворяне смотрели на своих
крестьян как на «братьев
наших меньших» или как на
неразумных детей. 3.    «Среднего рода люди». «Среднего рода люди»
• 3 сословие 18 века
КУПЕЧЕСТВО
• Наряду с дворянством
купечество должно было стать
экономической силой
преобразований. Именно купцы
должны были стать
предпринимателями, считал Петр
Великий.
• Для купцов утверждался
защитный тариф: если
иностранный купец хочет ввести
товар, который есть уже, то
пошлина на него большая, а если
нет, то маленькая пошлина. «Среднего рода люди»
• Екатерина II желала, чтобы в
России появился слой
зажиточных и просвещённых
граждан, или «среднего рода
людей», о чём писала в
«Наказе» 1767 г.: «К сему роду
людей причесть должно всех
тех, кои, не быв дворянином, ни
хлебопашцем, упражняются в
художествах, в науках, в
мореплавании, в торговле и
ремёслах». Задание 5раб.тетрадь, стр. 69
Напишите, о каких людях идет речь в
«Наказе» Екатерины Великой. «Среднего рода люди»
• Манифест Екатерины II
1775 г. разделил горожан
на мещан (с капиталом
менее 500 руб.) и купцов
(500 руб. и более). «Среднего рода люди» «Среднего рода люди»
• Купечество разделяется на 3
гильдии:
• 1 гильдиямогут торговать за
рубежом и в России. Не
платили подушную подать и
освобождались от телесных
наказаний.
• 2 гильдия могут торговать
между различными
территориями России.
• 3 гильдия могут торговать на
малой родине. Задание
Объясните, что такое гильдия.
Гильдия (нем. Gilde — объединение купцов) — цех, объединение 1015
человек одной или схожих профессий или целей. Купеческая гильдия
— объединение купцов в разных странах. «Среднего рода люди»
Чтобы стать купцом третьей гильдии, надо было объявить капитал
от 1 до 5 тысяч рублей. В этом случае человек получал грамоту,
разрешавшую ему заводить магазины в одном из городов России и
вести местную торговлю. Если купец объявлял капитал в 510
тысяч рублей, то он переходил во вторую гильдию. Это давало
ему право заводить склады по всем городам империи и торговать
сразу крупными оптовыми партиями товаров. Купец, объявивший
капитал в 1050 тысяч рублей, вступал в первую гильдию. Он мог
заводить морские корабли и вести заграничную торговлю. «Среднего рода люди»
• Жалованная грамота городам
1785 г. делила горожан на 6
разрядов. Городская верхушка
— купцы I и II гильдии,
«иностранные гости» и
«имянитые граждане» (банкиры,
учёные, художники «трёх
художеств» — архитекторы,
живописцы и скульпторы, а
также не состоявшие в гильдиях
«капиталисты») освобождались
от телесных наказаний и
подушной подати. Задание
Как повлияли на систему городского
управления изменения в составе горожан? «Среднего рода люди»
• Всем горожанам Жалованная
грамота впервые гарантировала права
собственности на имущество,
свободное заведение предприятий и
торговлю; их честь и достоинство
охранялись законом. «Общество
градское» избирало городскую думу,
ведавшую благоустройством и
санитарным состоянием города под
контролем городничего из дворян. Но
избирательным правом обладали лишь
обыватели, достигшие 25 лет и
обладавшие годовым доходом не
менее 50 руб. «Среднего рода люди»
• Введение по указу 1775 г.
свободы
предпринимательства и
появление новых
региональных центров в ходе
создания при Екатерине II
губерний и уездов
способствовали развитию
промышленности и
городской жизни. Но
горожане к концу века
составляли только 4 %
населения. Вывод
Сословный строй России глазами
иностранца
«Рабами и крепостными являются все они (русские)….»
А. Олеарий
. Социальная структура Вывод
В царствование Екатерины II дворяне сохранили и расширили
свои привилегии; крепостные же потеряли практически все
свои права — только убить крестьянина по закону было нельзя.
Однако реформы императрицы были нацелены на
модернизацию общества, развитие образования, появление
«среднего рода людей» — зажиточных и послушных граждан,
подъём и процветание промышленности и торговли, но в
рамках существовавшей феодальнокрепостнической системы,
не задевая коренных интересов дворянства. «Я хотела быть русской,
чтобы русские меня любили.»

file_name: «Благородные» и «подлые» социальная структура российского общества второй половины XVIII века..ppt

description:
1.
 «Золотой век» дворянства.

description: 2.   «Крестьянское житие».

description: 3.    «Среднего рода люди».

description: «Среднего рода люди»

description: Социальная структура

intro:
Мир на бедных и богатых,
Поделён - у всех свой круг.
И в нём власть - аристократам,
Труд и служба в нём - у слуг.
В нём сословия и касты, Статус наш определят.
 И о равенстве напрасно, Чудаки в нём говорят.
Только создан был закон,
Для себя, людьми с деньгами.
Защищать их должен он,
Власть им дав над бедняками.
Кто - в телеге, кто - в карете.
С золотишком иль бедны.
Русью все любимы дети,
Пред историей равны. (М. Кузин).


extracted_text:
Природная зона
степей
Окружающий мир
4 класс
Автор :Люлёва Ольга Александровна
учитель I категории
МБОУ «Подвязновская СШ»
Ивановской области Ивановского района Цель урока:
Познакомиться с природной зоной степей.
Задачи:
Узнать:
  местоположение степей;
 климат степей;
 растительный мир степей;
 животный мир степей;
 экологические проблемы степей. РАБОТА В ГРУППАХ
1) Расположение на карте.
2) Форма земной поверхности.
3) Климатические условия.
1. Отличительная
черта степных
животных.
2. Способы
приспособления
к жизни в степи.
1. Общая особенность
растений.
2. Приспосабливаемость
к природным
условиям.
1. Экологические
проблемы степной
зоны, возникшие
по вине человека.
2. Растения и
животные,
занесённые в
Красную книгу. Зона степей
Часть 1
Южнее полосы лесов лежит ковёр из трав, цветов. Лето в степи
Зима в степи
Весна в степи Тюльпаны
Маки
Ирисы
Ирисы Типчак
Полынь
Ковыль
Шалфей
Гусиный лук
Ветреница «В мире животных» Куланы                                          Сайгаки
Антилопы Грызуны
степная мышь
сурок
хомяк
тушканчик
суслик Пустельга                   Степной жаворонок
Степной орёл
      Дрофа                             Перепел
Серая куропатка Кобылка                                   Кузнечик
     Шмель                                                          Паук Степная гадюка
Ящерица Экологические проблемы степи
• Распахивание степных земель Неумеренный выпас скота Охота и браконьерство Заповедники зоны степей «Красная книга» степи
    Пион
Тонколистный        Степная дыбка                Дрофа
          Журавль красавка              Степной орёл Игра «Да – нет»
Проверь себя
+ - - + + - + - - Молодцы! Домашнее задание:
1 уровень. Закрепить стр.110117.
 2 уровень. Подготовить сообщения о
степи. Сведения должны в себе
содержать новизну и актуальность.
3 уровень. Составить рассказ от имени
какого – либо животного этой зоны. Использованные ресурсы
http://www.legendami.ru/bod/russia/image/66.gif - жаворонок в полёте
http://besiki.info/games/images/mariposas%2010.gif – бабочка в полёте
http://s45.radikal.ru/i110/0904/44/9567c7160ee7.png - элементы для рамки
http://kak-eto-vygljadit.ru/wp-content/uploads/2013/05/7687687677.jpg - русак
http://img-fotki.yandex.ru/get/6438/47407354.b35/0_116f8b_4dede8ef_orig.png -
трава

file_name: презентация к уроку.pptx

description:
Лето в степи
Зима в степи
Весна в степи

description:
Тюльпаны
Маки
Ирисы
Ирисы

description: «В мире животных»

description:
Куланы                                          Сайгаки
Антилопы

description:
Кобылка                                   Кузнечик
     Шмель                                                          Паук

description:
Степная гадюка
Ящерица

description: Неумеренный выпас скота

description: Охота и браконьерство

description: Заповедники зоны степей

description: Молодцы!

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Конспект и презентация по окружающему миру на тему "Зона степей" ( 4 класс, Школа России)


extracted_text:
ролик "Как думаешь помнят" 22 июня
ДЕНЬ
ПАМЯТИ
И СКОРБИ
 Автор презентации:

 педагогбиблиотекарь  муниципального
бюджетного     общеобразовательного
учреждения  средняя
 общеобразовательная школа №45
имени Д.И. Блынского г. Орла
 Селихова Светлана Викторовна

file_name: 22 ИЮНЯ ДЕНЬ ПАМЯТИ И СКОРБИ.ppt

description: ролик "Как думаешь помнят"

классное руководство

group: Педагогика

библиотека

group: Управление

title: Презентация "День Памяти и скорби"


file_name: Внутрення политика и экономика.ppt

intro: После смерти Петра I в России за короткое время в стране сменилось несколько правителей. Каждый из них проводил свою внутреннюю политику. Зачастую необдуманные действия сводили не нет достижения петровской эпохи. Тем не менее, действия грамотных государственных деятелей этого периода позволили сохранить, а потом и развить основные начинания Петра I.

title: Внутрянняя политика и экономика


extracted_text:
Автор презентации:
 педагогбиблиотекарь МБОУ СОШ№45
имени Д.И. Блынского  г. Орла
 Селихова Светлана Викторовна Орловцы в войне 1812 года
У всякого народа своя история, а в истории
свои критические моменты, по которым
можно судить о силе и величии его духа…
В.Г.Белинский
      События Отечественной войны 1812 года оставили яркий след,
как в истории России, так и в истории нашего края.
      Военные сражения обошли стороной территорию Орловской
губернии, но ее уезды были ближайшим тылом действующей армии.
Через Орел к театру военных действий прошли ополчения
Симбирской, Вятской, Костромской, Казанской, Пензенской и
Нижегородской губерний; пять сформированных на Украине
казачьих полков.
2 Орловцы в войне 1812 года
Алексей Петрович Ермолов
( 24.05.1777 11.044.1861)
 Русский военачальник и государственный деятель,
участник многих крупных войн в период с 1790х по 1820
е. Генерал от инфантерии, 1818. Генерал от  артиллерии,
1837. Герой Кавказской войны.
Сыграл выдающуюся роль в сражении за Малоярославец
(имевшем важное стратегическое значение для исхода
Отечественной войны).
Контратака генерала А. П. Ермолова
на батарею Раевского.
 Худ. А. Сафонов. Начало XX века
3 Орловцы в войне 1812 года
Денис Васильевич Давыдов
          (16.07.178422.04.1839)
  Большую часть жизни Давыдов провел на службе в армии,
выйдя в отставку в 1832 в чине генераллейтенанта. Он
храбро сражался в 1806  07 с французами в Пруссии, в 1809
 со шведами в Финляндии, в 1809  10 с турками в
Молдавии и на Балканах, в 1812  1814 громил французов в
России и гнал их до самого Парижа.
      В народной памяти имя Дениса Давыдова неотделимо от
Отечественной войны 1812 как имя одного из руководителей
армейского партизанского движения.
русские гусары
в атаке
 (Гродненский полк)
4 Орловцы в войне 1812 года
Талызин Фёдор Иванович
                       (1773-3.2.1844)
   В 26 лет дослужился до генералмайора. С
началом Отечественной войны 1812 года его
назначили командиром 3й дивизии
Московского ополчения. Храбро действовал
Федор Талызин при Бородино – в бою у
Утицкого кургана. Будучи принят в регулярную
армию командиром 2й бригады 7й пехотной
дивизии, отличился в сражениях у Чириковой
переправы, у Тарутино и под Малоярославцем
(здесь его воины умело отбили атаки
итальянской гвардии).
5 Орловцы в войне 1812 года
Талызин Александр
Иванович
                      (1777-1847)
    В 1812 году, с началом войны, принял
деятельное участие в формировании Московского
ополчения и был назначен шефом 2го
ополченского егерского полка. Участвовал в
сражениях у Бородино, под Тарутиным,
Малоярославцем, Вязьмой и Красным. За
мужество в этих битвах удостоился золотой
шпаги «За храбрость» с алмазами.
6 Орловцы в войне 1812 года
Серг й Мих йлович Кам нский
ее
ее
ае
     (5 ноября 1771 — 8 декабря 1834 )
    Сын  генерал – фельдмаршала
         М.Ф. Каменского.
     В 1812 г. возглавлял корпус в с составе
3й Обсервационной армии.
    31 июля 1812 года произошло большое
сражение у местечка Городечно. Здесь корпус
Каменского выдержал удар двух корпусов
противника.  Участвовал в овладении
Кобрином

7 Орловцы в войне 1812 года
Василий Никанорович Шеншин
                        (1784 – 1831)
     Родился герой многих битв и сражений в семье
известных дворян Орловской губернии.
В кампанию 1812 г. находился в составе Дунайской
армии в походе до Брест – Литовска, участвовал в
экспедиции в герцогство Варшавское, сражался с
неприятелем под Волковыском.
    После взятия Парижа русскими войсками
генералу Шеншину велено было стать комендантом
города, и он справился с этой почетной
обязанностью блестяще. А парижане в 1814 году
восхищались его умом и «очаровательной
обходительностью», нисколько не считая его
врагом.
8 Орловцы в войне 1812 года
Леонтьев Иван Сергеевич
                            (17811824)
      В Отечественной войне 1812 года он,
поочередно командуя несколькими
кирасирскими полками, принимает участие
почти во всех известных ее битвах – под
Смоленском, при Тарутине, Малоярославце,
Вязьме, Красном, Бородино. И не просто
участвует, он бьет врага не числом, а умением.
Итогом, к моменту изгнания Наполеона из
пределов России, стало награждение Леонтьева
вторым золотым оружием (шпагой, украшенной
алмазами, с надписью «За храбрость») и
досрочное получение нового чина – генерал
майорского.
9 Орловцы в войне 1812 года
Мацнев Михаил Николаевич
                          (1785 – 1842)
    Генерал – майор (1814). Из дворян Орловской
губернии. В 1812 г. в рядах лейб – гвардейского
Егерского полка сражался при Смоленске и
Бородине (за атаку награжден орденом Святой
Анны 2й степени с алмазами), был тяжело контужен
ядром в левое плечо. 30 января 1823 года уволен в
отставку, жил с семьей в Москве. Награжден также
золотой шпагой “За храбрость”.
10 Орловцы в войне 1812 года
Бороздин Николай Михайлович
             (1777—1830)
Русский генерал от кавалерии, генерал
адъютант
Отечественную войну 1812 года генерал
майор Бороздин встретил, командуя 1й
кирасирской бригадой 1й кирасирской
дивизии. Отличился Николай
Михайлович во многих сражениях, но
особо хочется отметить его
мужественные и умелые действия во
время Бородинской битвы.

   Ф.А.Рубо   фрагмент панорамы «Бородинска
битва»   «Кавалерийский бой на поле
нескошенной ржи»
11 Орловцы в войне 1812 года
Кологривов Андрей Семенович
            ( 1774 7.11.1825 )
          Генерал от кавалерии (1807).
          Из дворян Орловской губернии. 2
октября 1812 г. вновь принят на службу и
назначен командовать кавказскими
резервами для действующих армий,
являлся прямым начальником
А.С.Грибоедова. В  ознаменование победы
над императором Наполеоном I и в
воздаяние оказанных им заслуг 20 мая
1814 г. был награжден орденом Святого
Владимира 1й степени.
12 Орловцы в войне 1812 года
Алексей Семенович Кологривов
            (1776 – 1818)
        Генерал – майор (1813). Из дворян
Орловской губернии. Во время
Отечественной войны 1812 г. отличился под
Красным, Смоленском, Бородином (орден
Святой Анны 2й степени с алмазами) и
Малоярославцем (орден Святого Владимира
4й степени с бантом), в кампанию 1813 г.
при Бунцлау, р. Кацбах и под Лейпцигом
(орден Святого Владимира 3й степени).
13 Орловцы в войне 1812 года
 Александр Лукич Кологривов 2й
         (13.5.1799 – 1886)
Полковник Кавалергардского полка.
          Сын помещика сельца Набережное на Олыме
Ливенского уезда Орловской губернии.
          По личному прошению  был переименован в
подпоручики и 19 июня 1813 года определен в
Александрийский гусарский полк. В составе
этого полка Кологривов стал участником
заграничных походов 1813  1814 годов, во
время которых за отличие по службе присвоено
звание поручика с переводом в лейбгвардии
кавалергардский полк. Здесь он сделал себе
неплохую карьеру: штабсротмистр (1816 год),
ротмистр (1819 год), полковник (1824 год).
14 Орловцы в войне 1812 года
Сергей Николаевич Тургенев
          (15.12.1793  30.10.1834)
         В апреле 1810 г. стал юнкером
кавалергардского полка, принял участие в
Отечественной войне 1812 г. Сражался
под Смоленском, на Бородинском поле
”храбро врезался в неприятеля и поражал
оного с неустрашимостью”. “…Был ранен
картечью в руку и награжден  за отличие
орденом Святого Георгия, а за участие в
кампании 1812 г. – серебряной медалью на
голубой ленте ”.
15 Орловцы в войне 1812 года
 Николай Иванович Кривцов
              (1791—1843)
          Брат декабриста Сергея Кривцова,
всю Отечественную войну находился
в  рядах сражающихся. Он водил
егерей в атаку под Смоленском,
храбро сражался в Бородинском бою,
где был ранен и взят в плен. После
освобождения из плена и лечения
Кривцов догнал армию под Бауценом.
О героизме Кривцова  у французов
ходили легенды.
16 Орловцы в войне 1812 года
ГОВОРОВ Яков Иванович
                              (21.03.1779 – 5.02.1828)
доктор медицины,  хирург, участник Отечественной войны 1812
года. Родился в Орле. Духовного происхождения, он из
студентов Орловской семинарии в 1804 году перешел в Санкт
Петербургскую МедикоХирургическую Академию. В 1807 году
окончил ее лекарем и определен в стрелковый батальон
Тверской милиции; в 1808 году получил золотую медаль и
переведен в СанктПетербургский  военносухопутный
госпиталь. Первым оказал помощь раненному в Бородинском
сражении П.И.Багратиону. Автор записок об истории
врачебного искусства и записок о П.И.Багратионе.
              Говоров похоронен в Петербурге на кладбище
фарфорового завода.

17 Орловцы в войне 1812
года
•
•
     Среди участников боевых действий был рядовой
Свирского конно – егерского полка Павел Казмин
(крестьянин из деревни Бортово Мценского уезда),
рядовой Олонецкого пехотного полка Герасим
Маев (крестьянин из села Троицкое Орловского
уезда). Лучшие представители орловского дворянства
храбро сражались на поле ратном в действующей
армии.
 Генерал Ф.Ф. Корф – командир кавалерийского
корпуса, поселившийся в отставке в Орле, командир
Псковского кирасирского полка – полковник Ф.Н.
Пушкарев, подполковник С.К. Евреинов, майор И.Н.
Саковнин, штабс – капитан А.М. Масалов,
подпоручик И.М. Русанов, прапорщики И.В.
Пушечников и М.М. Рагальский.
18

file_name: Орловцы-герои 1812 года.ppt

title: Презентация "Орловцы-герои 1812 года"


extracted_text:
Творческий проект
«Живая азбука»
Подготовили ученики 1а класса
МОУ Подвязновская СОШ.
Руководитель:
 Люлёва Ольга Александровна.
Консультанты:
родители учеников 1а класса. Цель исследования:
выяснить, какая бывает
азбука и можно ли самим
создать азбуку

file_name: проект Живая азбука.pptx

title: Конспект урока обучения грамоте в 1 классе на тему: Творческий проект «Живая азбука ».


extracted_text:
TALES AND STORIES
Учитель английского языка
Зеленина Т.О.
МОУ «Гимназия № 17»
г. Электросталь GROUPS
1
3
2
4 WELCOME TO
WONDERLAND!
= Which tense do we use to
tell the story?

 Present Simple
 Past Simple
 Present Continuous OUR GOALS
In the
beginning
Objectives
At the end
To speak about London
To read a text
To play snowballs
To learn new words
To watch video
To make dialogue
To practise Past Simple
To write a letter BEAUTY AND THE BEAST MAIN CHARACTERS
The
Beast
Mrs.
Potts
Gast
on
Chip
Belle
Lumiere CHAPTER 4  THE DREAM
to wave  махать
to be scared  быть напуганной
a castle  замок
to seem  казаться
misery  страдание
to explore  исследовать
stuffed animals  игрушечные животные
to be frightened – быть испуганным
softly мягко
honest – честный MATCH THE PICTURES WITH THE
SENTENCES FROM THE TEXT
A-3
B-4
C-
1
D-2 PAST SIMPLE
 Утверждение (+)
2
 Отрицание (-)
Вопрос (?)
• таблица
неправильных
глаголов
1

+ed
•правильные
глаголы
did + 1 WHO SAYS WHAT
Prince
 1. ________ “Beauty,don’t be sad. Things are not
the way they seem.”
 2. ________ “Did you find things to make you
Prince
happy today?”
Beauty
Prince
Beauty
Prince
 3. ________ “Everything is lovely here.”
 4. ________ “Will you marry me?”
 5. ________ “You are kind, but I don’t love you.”
 6. ________ “Why don’t you love me? Am I so
ugly?” COMPREHENSION
      QUESTIONS.
 1.What did Beauty do when her father left the castle?
   a) walked   b) slept   c) played
 2.Who did she see in her dream?
   a) prince    b) the beast    c) father
 3.What was in the first room she went into?
    a) candles   b) instruments   c) toys
 4.What was in Beauty’s room when she went back to it?
    a) books     b) dresses     c) jewelries
 5.What did the Beast ask Beauty?
    “Will you _____________?”
 6.What was Beauty’s reply?         a) YES        b) NO FIND THE
SYNONYMS
.beautiful
scared
castle
garden
ugly
palace
awful
pretty
frightened
yard IMAGINE, BEAUTY  WROTE  A  LETTER  TO
HER  FATHER
COMPLETE  THE  LETTER
Dear Father,
Please, don’t worry about me. I’ m
having a nice time in the Beast’s
castle. In the castle I met
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………
I miss you and hope to see you soon.
      Love,
  Beauty
Use the phrases in the Past Simple Tense
• To meet
• To sing
• To find beautiful pictures
• To play
friends
• To dance
• To speak WHAT HAVE WE DONE AT OUR LESSON
In the
beginning
Objectives
At the end

To speak about London
To read a text
To play snowballs
To learn new words
To watch video
To make dialogue
To practice Past Simple
To write a letter HOMEWORK
1. To retell the text on behalf of Belle
2. Complete the letter (if you are not ready) THE END

file_name: красавица и чудовище 6а класс функц чтение.ppt

description:
GROUPS
1
3
2
4

description:
WELCOME TO
WONDERLAND!
=

description: BEAUTY AND THE BEAST

description: THE END

intro: презентация составлена для урока направленного на развитие навыков функционального чтения на уроках английского языка, поэтапный разбор текста, знакомство с героями сказки, закрепление темы Past Simple  и выполнение грамматического упражнения, а также включает в себя знакомство с форматом написания личного письма и реализации полученных знаний на практике.

title: Презентация по английскому "Stories and tales" (функциональное чтение по сказке - Beauty and the Beast )


extracted_text:
Проектная работа на тему  :
Проектная работа на тему  :
«Культура и традиции
«Культура и традиции
народов мира»
народов мира» Цели и задачи:
Формировать
представление о разнообразии
национальных характеров, обычаев,
праздников:
Познакомить с некоторыми праздниками
и обычаями разных народов. У всех народов мира существуют свои традиции и обычаи. В
них отображаются особенности быта народа, его привычки и
отношения между людьми. Традиции берут начало в
древности, передаются из поколения в поколение и
тщательно соблюдаются всеми членами общества. Разнообразие пищи в мире
Разнообразие пищи в мире
Китай
 Китай
Люди питаются, в
Люди питаются, в
основном, отварным
основном, отварным
рисом, либо лапшой
рисом, либо лапшой
с овощами, или
с овощами, или
рыбой,
рыбой,
приправляют свою
приправляют свою
еду соевым соусом.
еду соевым соусом.
Мяса едят очень
Мяса едят очень
мало.
мало. Италия
Италия
Итальянцы любят
 Итальянцы любят
спагетти (паста).
спагетти (паста).
Блюда из них
Блюда из них
готовят с самыми
готовят с самыми
различными
различными
соусами
соусами Россия
Россия
Россияне любят
 Россияне любят
борщи, блины,
борщи, блины,
пельмени,
пельмени,
холодец, пироги
холодец, пироги Германия
Германия
Здесь едят
 Здесь едят
множество разных
множество разных
колбас и
колбас и
копчёностей, очень
копчёностей, очень
любят сосиски.
любят сосиски.
Горячие сытные
Горячие сытные
супы,
супы,
маринованные
маринованные
овощи, ржаной
овощи, ржаной
хлеб.
хлеб. Африка
Африка
Женщины Африки
 Женщины Африки
выращивают
выращивают
зерно-
зерно-
просо,размалываю
просо,размалываю
т его в ступе,
т его в ступе,
получается грубая
получается грубая
мука. Из неё варят
мука. Из неё варят
кашу, едят её с
кашу, едят её с
овощами и острой
овощами и острой
приправой.
приправой. Одежда в разных странах
Одежда в разных странах
Индия
 Индия
Женщины носят сари –
Женщины носят сари –
шестиметровые
шестиметровые
куски шёлковой или
куски шёлковой или
хлопчатобумажной
хлопчатобумажной
ткани, которые
ткани, которые
наматывают на себя,
наматывают на себя,
пододевая нижние
пододевая нижние
юбки и короткие
юбки и короткие
блузки
блузки Шотландия
Шотландия
Мужчины этой
 Мужчины этой
страны в
страны в
национальные
национальные
праздники
праздники
надевают
надевают
шотландские
шотландские
клетчатые юбки, на
клетчатые юбки, на
ногах – длинные
ногах – длинные
гольфы и
гольфы и
специальные туфли
специальные туфли Йемен
Йемен
Мусульманские
 Мусульманские
женщины
женщины
облачаются в
облачаются в
длинные одежды,
длинные одежды,
закрывающие их с
закрывающие их с
ног до головы,
ног до головы,
так, чтобы даже
так, чтобы даже
лица были
лица были
закрыты.
закрыты. Праздники
Праздники
Голландия
 Голландия
6 декабря, в день св.
6 декабря, в день св.
Николая, Санта
Николая, Санта
Клаус кладёт
Клаус кладёт
подарки в детские
подарки в детские
башмачки и забирает
башмачки и забирает
солому и морковку,
солому и морковку,
приготовленную
приготовленную
детьми для его коня.
детьми для его коня. Италия
Италия
6 января подарки
 6 января подарки
разносит госпожа
разносит госпожа
Бефана. Легенда
Бефана. Легенда
гласит, что в день
гласит, что в день
рождения Христа,
рождения Христа,
она была занята и
она была занята и
не могла его
не могла его
навестить, а
навестить, а
теперь
теперь
разыскивает его в
разыскивает его в
каждом доме.
каждом доме. Еще с давних времен для
жителей Узбекистана хлеб
является священным.  Круглая
форма - означает солнце Израиль
Израиль
В день праздника
 В день праздника
Суккот (праздник
Суккот (праздник
радости и единства),
радости и единства),
люди сооружают у
люди сооружают у
себя в саду
себя в саду
маленькие хижины.
маленькие хижины.
Украшают их и
Украшают их и
накрывают стол. Это
накрывают стол. Это
напоминает евреям
напоминает евреям
жизнь их далёких
жизнь их далёких
предков
предков Чечня
Чечня
В течение месяца
 В течение месяца
РАМАДАН все
РАМАДАН все
мусульмане обязаны
мусульмане обязаны
поститься. Днём им
поститься. Днём им
строжайше
строжайше
запрещается есть и
запрещается есть и
пить. Когда рамадан
пить. Когда рамадан
заканчивается, они
заканчивается, они
пируют и дарят друг
пируют и дарят друг
другу подарки
другу подарки Россия
Россия
Масленица! В
 Масленица! В
последнюю
последнюю
неделю перед
неделю перед
Великим постом
Великим постом
разрешается есть
разрешается есть
сливочное масло и
сливочное масло и
мясные продукты.
мясные продукты.
А также люди
А также люди
провожают зиму.
провожают зиму. Стихотворение «Я думаю о мире»

Если б нам соединиться,
Всем ребятам подружиться,
Если бы объединились
Все деревни, города,
Не лились бы больше слезы
На планете никогда!
В небе, на воде, на суше
Голубь мира бы парил,
Каждый бы на белом свете
Нам о мире говорил.

title: Проектная работа на тему  :  «Культура и традиции народов мира»


extracted_text:
Здравствуйте,  друзья!  Я  приглашаю  вас
совершить  удивительно  путешествие  по
нашему  красивому  городу  Москве.  Мы  с
вами посетим парк им. Горького, побываем
в
на
Красной
Ботанический
на
интересных  животных  в
зоопарке.  А
путешествовать мы с вами будем на метро.
зайдём
посмотрим
площади,
сад
и Но сначала вспомним правило поведения
в метро.
Что нужно сделать что бы попасть в
метро?
а) пройти через турникет;
б) проползти под турникетом;
в) перепрыгнуть через турникет. Как следует вести себя на
                     эскалаторе?
а) прыгать на эскалаторе;
б) бегать по эскалатору вверх и вниз;
в) стоять спокойно  с правой стороны
и держатся за перила. Как следует вести себя на платформе?
а) стоять близко к краю платформы;
б) стоять подальше от края платформы;
в) прыгать около края платформы. Ботанический сад
Новослободская
Белорусская
Проспект Мира
Комсомольская
Краснопресненская
Вот мы с вами и в метро. Первая
наша остановка станция метро «Парк
Курская
культуры». Здесь, мы с вами посетим
Станция метро
Чистые
«Парк культуры»
пруды
парк им. Горького.
Киевская
Лубянка
Охотный ряд
Таганская
Площадь
революции
Парк культуры
Павелецкая
Октябрьская
Добрынинская Центральный парк культуры и
отдыха имени М. Горького – в парке
были построены театры, спортивные
площадки. Здесь же было установлено
первое в Москве колесо обозрения.
Вскоре парк стал одним из самых
любимых отдыха москвичей. Буратино гулял в парке и
захотел покататься на
колесе обозрения, а где
оно находится, он не знал.
обозрения.
Давайте поможем
Буратино пройти к колесу Новослободская
Белорусская
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Проспект мира
Комсомольская
Краснопресненская
Продолжим нашу экскурсию. И
Станция метро
мы с вами отправляемся на
«Охотный ряд»
Чистые
станцию Охотный ряд, где
пруды
посетим Красную площадь.
Киевская
Курская
Таганская
Лубянка
Охотный ряд
Площадь
революции
Парк культуры
Павелецкая
Октябрьская
Добрынинская Красная площадь – центральная

площадь Москвы.  От  Красной  площади
ведется отсчет расстояний по всем шоссе,
идущим от Москвы.
Когдато
театральные представления.
Сейчас  здесь  выступают  известные  и
талантливые  артисты  России  и  всего
мира.
здесь  начинались  первые А сейчас вместе с
Буратино немного
нарисовано.
порисуем. Соедините
цифры по порядку и
тогда узнаете, что здесь Новослободская
Белорусская
А теперь мы отправляемся на
станцию «Ботанический сад»,
и там посмотрим на
Станция метро
удивительные растения.
«Ботанический сад»
Чистые
пруды
Краснопресненская
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Проспект мира
Комсомольская
Курская
Киевская
Лубянка
Охотный ряд
Площадь
революции
Таганская
Парк культуры
Павелецкая
Октябрьская
Добрынинская Ботанический сад – является крупнейшим
садом в Европе.
Одним из главных результатов научной и
практической деятельности Главного
ботанического сада является создание
богатейших в стране коллекций растений. Помогите Буратино
найти, с какого дерева
упал листок. Давайте поиграем
вместе с Буратино.
Игра называется «Чьи
детки?»
Надо соединить
дерево с его плодом. Новослободская
Белорусская
Мы продолжаем наше
путешествие по Москве. И
сейчас отправляемся на
Станция метро
станцию метро
«Краснопресненская»
Краснопресненская, где
находится Зоопарк.
Лубянка
Чистые
пруды
Краснопресненская
Киевская
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Проспект мира
Комсомольская
Курская
Охотный ряд
Площадь
революции
Парк культуры
Октябрьская
Добрынинская
Таганская
Павелецкая Есть в Москве удивительное место.
Живут там разные звери, птицы,
    рыбы, пресмыкающиеся,
насекомые…  называется этот
звериный городок – Зоопарк. В зоопарке есть
редкие животные, о
земли.
которых надо
заботится, чтобы эти
животные не исчезли с
Лошадь Пржевальского
Зубр
Зуб
Олень
Белый
Лошадь Пржевальского
Олень Давида
Белый или аравийский орикс
Лайсанский чирок
р
орикс
Давида
           Гавайская казарка Помогите Буратино
найти 10 отличий. Помогите Буратино узнать
чьи это ушки. Дорисуйте
им хвостики. Обведи
контуры по точкам.
Назвать получившихся
животных и сказать, кто
из животных курлычет. Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Новослободская
Белорусская
Проспект мира
Комсомольская
Наше путешествие подходит к концу и
Краснопресненская
нам пора возвращаться домой на
Чистые
пруды
Станция метро
«Киевская»
станцию метро Киевская.
Лубянка
Киевская
Курская
Охотный ряд
Таганская
Площадь
революции
Октябрьская
Добрынинская
Павелецкая До свидания мои милые друзья.
До новых встреч!

file_name: Путешествие по Москве в метро.pptx

description:
Помогите Буратино
найти 10 отличий.

title: Интегрированное занятие ознакомление с окружающим миром с ФЕМП


file_name: Путешествие по Москве в метро.pptx

description:
Здравствуйте,  друзья!  Я  приглашаю  вас
совершить  удивительно  путешествие  по
нашему  красивому  городу  Москве.  Мы  с
вами посетим парк им. Горького, побываем
в
на
Красной
Ботанический
на
интересных  животных  в
зоопарке.  А
путешествовать мы с вами будем на метро.
зайдём
посмотрим
площади,
сад
и

description:
Но сначала вспомним правило поведения
в метро.
Что нужно сделать что бы попасть в
метро?
а) пройти через турникет;
б) проползти под турникетом;
в) перепрыгнуть через турникет.

description:
Как следует вести себя на
                     эскалаторе?
а) прыгать на эскалаторе;
б) бегать по эскалатору вверх и вниз;
в) стоять спокойно  с правой стороны
и держатся за перила.

description:
Как следует вести себя на платформе?
а) стоять близко к краю платформы;
б) стоять подальше от края платформы;
в) прыгать около края платформы.

description:
Ботанический сад
Новослободская
Белорусская
Проспект Мира
Комсомольская
Краснопресненская
Вот мы с вами и в метро. Первая
наша остановка станция метро «Парк
Курская
культуры». Здесь, мы с вами посетим
Станция метро
Чистые
«Парк культуры»
пруды
парк им. Горького.
Киевская
Лубянка
Охотный ряд
Таганская
Площадь
революции
Парк культуры
Павелецкая
Октябрьская
Добрынинская

description:
Центральный парк культуры и
отдыха имени М. Горького – в парке
были построены театры, спортивные
площадки. Здесь же было установлено
первое в Москве колесо обозрения.
Вскоре парк стал одним из самых
любимых отдыха москвичей.

description:
Буратино гулял в парке и
захотел покататься на
колесе обозрения, а где
оно находится, он не знал.
обозрения.
Давайте поможем
Буратино пройти к колесу

description:
Новослободская
Белорусская
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Проспект мира
Комсомольская
Краснопресненская
Продолжим нашу экскурсию. И
Станция метро
мы с вами отправляемся на
«Охотный ряд»
Чистые
станцию Охотный ряд, где
пруды
посетим Красную площадь.
Киевская
Курская
Таганская
Лубянка
Охотный ряд
Площадь
революции
Парк культуры
Павелецкая
Октябрьская
Добрынинская

description:
Красная площадь – центральная

площадь Москвы.  От  Красной  площади
ведется отсчет расстояний по всем шоссе,
идущим от Москвы.
Когдато
театральные представления.
Сейчас  здесь  выступают  известные  и
талантливые  артисты  России  и  всего
мира.
здесь  начинались  первые

description:
А сейчас вместе с
Буратино немного
нарисовано.
порисуем. Соедините
цифры по порядку и
тогда узнаете, что здесь

description:
Новослободская
Белорусская
А теперь мы отправляемся на
станцию «Ботанический сад»,
и там посмотрим на
Станция метро
удивительные растения.
«Ботанический сад»
Чистые
пруды
Краснопресненская
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Проспект мира
Комсомольская
Курская
Киевская
Лубянка
Охотный ряд
Площадь
революции
Таганская
Парк культуры
Павелецкая
Октябрьская
Добрынинская

description:
Ботанический сад – является крупнейшим
садом в Европе.
Одним из главных результатов научной и
практической деятельности Главного
ботанического сада является создание
богатейших в стране коллекций растений.

description:
Помогите Буратино
найти, с какого дерева
упал листок.

description:
Давайте поиграем
вместе с Буратино.
Игра называется «Чьи
детки?»
Надо соединить
дерево с его плодом.

description:
Новослободская
Белорусская
Мы продолжаем наше
путешествие по Москве. И
сейчас отправляемся на
Станция метро
станцию метро
«Краснопресненская»
Краснопресненская, где
находится Зоопарк.
Лубянка
Чистые
пруды
Краснопресненская
Киевская
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Проспект мира
Комсомольская
Курская
Охотный ряд
Площадь
революции
Парк культуры
Октябрьская
Добрынинская
Таганская
Павелецкая

description:
Есть в Москве удивительное место.
Живут там разные звери, птицы,
    рыбы, пресмыкающиеся,
насекомые…  называется этот
звериный городок – Зоопарк.

description:
В зоопарке есть
редкие животные, о
земли.
которых надо
заботится, чтобы эти
животные не исчезли с
Лошадь Пржевальского
Зубр
Зуб
Олень
Белый
Лошадь Пржевальского
Олень Давида
Белый или аравийский орикс
Лайсанский чирок
р
орикс
Давида
           Гавайская казарка

description:
Помогите Буратино
найти 10 отличий.

description:
Помогите Буратино узнать
чьи это ушки. Дорисуйте
им хвостики. Обведи
контуры по точкам.
Назвать получившихся
животных и сказать, кто
из животных курлычет.

description:
Ботанический сад
ВДНХ
Рижская
Новослободская
Белорусская
Проспект мира
Комсомольская
Наше путешествие подходит к концу и
Краснопресненская
нам пора возвращаться домой на
Чистые
пруды
Станция метро
«Киевская»
станцию метро Киевская.
Лубянка
Киевская
Курская
Охотный ряд
Таганская
Площадь
революции
Октябрьская
Добрынинская
Павелецкая

description:
До свидания мои милые друзья.
До новых встреч!


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Калининского района Тверской области
МОУ «Бурашевская СОШ»
Проект
«Когда придумали конструктор Lego
и почему он так нравится детям»
Выполнили:       ученики 2 «А» класса
                                 Багиев Ярослав
                                 Кучабский Павел
                                 Савченко Владислав Актуальность
В нашем классе среди ребят лучшим
подарком на день рождения является
конструктор Lego. Нам стало интересно
узнать   кто и когда придумал эту
замечательную игрушку для детей,
почему  конструктор так нравится
детям  и сколько нас таких любителей
позаниматься с этим конструктором. Гипотеза
Предположим, что конструктор
ЛЕГО появился совсем недавно и
только поэтому является новой
модной игрушкой среди наших
ровесников. Цель работы:
узнать об истории появления
Lego и подтвердить или
опровергнуть нашу гипотезу. Задачи  исследовательской работы:

 изучить историю появления
конструктора  Lego
 узнать почему  наши одноклассники
любят  Lego
 провести конкурс работ из
конструктора Lego в нашем классе
 создать буклетзакладку с
информацией о конструкторе Lego
 сделать выводы о проделанной работе Изучив историю появления  Лего
мы узнали, что основателем
компании Лего  стал  Ол  Кирк
Кристиансен в 1932году.
Случайно отходы от деревянной
мебели дети стали состыковывать
и собирать свои игрушки.  Люди
же покупали эти детальки лучше,
чем мебель. Через несколько лет
детали конструктора стали
делать из пластмассы разного
цвета  И по сей день конструктор
Лего очень любят как дети так и
взрослые. У  твоих  родителей  был  в  детстве  конструктор
ЛЕГО?
Да – 43%
Нет – 57%
Мы провели опрос наших одноклассников  и получили
следующие результаты:
Есть ли у тебя конструктор Lego?
ДА – 90%
НЕТ – 10%
да
нет
У твоих родителей был в детстве конструктор ЛЕГО?
       Да – 43%
      Нет – 57%
да
нет Чем тебе нравится конструктор Lego?
Интересный, яркий, простой – 37%
Можно фантазировать свои изделия – 24%
Можно собирать по схеме – 19%
Все наборы подходят друг к другу – 20%
Интересный,
яркий, простой
Можно
фантазировать
свои изделия
Можно собирать
по схеме
Все наборы
подходят друг к
другу Таким образом, мы видим, что
ребята знают ЛЕГО, играют в него, он
им нравится по многим параметрам, и
все хотят получить в подарок
конструктор  и пользоваться им. В нашем классе мы провели Конкурс
поделок из деталей конструктора Lego.
Ребята принесли свои конструкторы и
группами собирали различные
предметы. Это была и военная техника,
и различные варианты домов и
сказочных замков, предметы мебели и
многое другое. В итоге у нас родилась
 идея
фактами.
 создать для всех одноклассников
буклетызакладки
в учебники с фото наших поделок,
историей создания любимого
конструктора Lego и интересными Таким образом, мы
опровергли нашу гипотезу и
теперь знаем о том, что ЛЕГО
появился очень давно и многие
поколения детей на всём
земном шаре очень любят
конструировать из ЛЕГО. Спасибо
 за
внимание

file_name: Лего   для защиты на публике.pptx

description:
Спасибо
 за
внимание

title: Иссследовательскя работа для 2 класса о конструкторе "Лего" с презентацией


extracted_text: 1А класс 2018 год

file_name: буклет-памятка.pptx

description: 1А класс 2018 год

title: Проектно-исследовательская работа для 1 класса "Как укрепить здоровье"


extracted_text:
АФГАНИСТАН –
ЖИВАЯ
ПАМЯТЬ
Подготовила Малачева Зизак Агларовна
Кл.руководитель . МКОУ «Нечаевская средняя
школа №1» Дунул
ветерочек...
Пыль щемит глаза...
То ли дождь афганский,
то ли вдруг слеза
Каплей растворила
почерк дорогой:
"Мы тебя все любим.
Приезжай домой..." Спроси отца о том, что
было
И почему седы виски,
И отчего порой ночами
Душа сжимается в тиски.

Он всё расскажет об
Афгане,
О той бессмысленной
войне,
О  том, как русские
ребята
Погибли на чужой земле. 15 февраля  День
памяти воинов
интернационалистов света,
климат
страна
Изучают в школе дети гдето
Континенты
стран
И не знают, что на белом свете
Есть
Афганистан.
Воевали там ребята наши,
Позабыв про нежности и дом,
Про  любовь  и  модный  цвет
рубашек
Жизнь свою оставив на потом.
пустынь Афганистан
(историческая
справка)
(2005, оценка).
АФГАНИСТАН, Исламская
Республика Афганистан,
государство в югозападной
части Центральной Азии.
Столица – г.Кабул (3,04 млн.
чел. – 2005, оценка).
Территория – 647,5 тыс. кв. км.
Население – 29,93 млн. чел.

intro: Презентация посвящена классному часу "Афганистан – живая память", приуроченному 30 - летию вывода Советских войск из Афганистана. В презентации использованы некоторые исторические данные о той войне, рассказывается о земляках которые воевали на афганской земле. также использованы видео ролики об этой "бессмысленной " войне.

title: Презентация "Афганистан – живая память"


extracted_text:
Урок мужества:
«Живи по зову сердца»
Классный час, посвященный проекту
«Горячее сердце»
Подготовила  уч.нач.классов
                 МКОУ « Нечаевская
средняя школа №1»             Малачева
Зизак Агларовна среди
подрастающего
Цели:
1.  Познакомить  учащихся  с  историей  возникновения
государственной инициативы «Горячее сердце».
2. Способствовать формированию у учащихся готовности
к  защите  Родины,  развивать  чувство  патриотизма,
формировать
поколения
гражданского
современных  моделей  ответственного
поведения  на  примерах  неравнодушного  отношения  к
нуждающимся в помощи людям, совершенных отважных
поступков,
преодоления
сложных жизненных ситуаций и др.
3. Познакомить учащихся с примерами  смелых поступков
сверстников.
4.  Показать  значимость  человека  в  добрых  делах  для
общества,  воспитание  в  детях  человечности,  милосердия,
умения  прийти  на  помощь,  нуждающейся  в  ней,
стремления быть благородным в жизни.
ситуаций
мужественного  Как вы понимаете
выражение «горячее
сердце»? Что такое
героизм?
«Герой  —
это  человек,
который
в
решительный
момент  делает  то,  что
в
необходимо
делать
интересах
человеческого
общества».
«Благородный человек знает
только  долг,  низкий  человек
знает
выгоду»
(Конфуций)
только
Послушайте  как  об
этом
говорят
великие.
Кто такие
герои в наше
мирное
время?
Смогли бы
вы так
поступить на
их месте,
почему? Всероссийская общественногосударственная
это новый проект Фонда социальнокультурных
инициатива
"Горячее сердце" –
инициатив.
Реализуется с ноября 2013 года.
           Основной целью инициативы является чествование и
выражение признательности  детям  и  молодежи в  возрасте
до  23  лет,  проявившим  неравнодушие  и  активную
жизненную
и
мужественные  поступки,  бескорыстно  пришедшим  на
помощь людям, а также преодолевшим трудные жизненные
ситуации.
совершившим
героические
позицию,
Всероссийская общественногосударственная инициатива "Горячее сердце" – это новый проект Фонда социальнокультурных инициатив. Реализуется с ноября 2013 года.           Основной целью инициативы является чествование и выражение признательности детям и молодежи в возрасте до 23 лет, проявившим неравнодушие и активную жизненную позицию, совершившим героические и мужественные поступки, бескорыстно пришедшим на помощь людям, а также преодолевшим трудные жизненные ситуации. стихийных
последствий
Инициатива  организована  совместно  с  Министерством
образования и науки РФ, Министерством РФ по делам
гражданской  обороны,  чрезвычайным  ситуациям  и
бедствий,
ликвидации
Министерством  внутренних  дел  РФ,  Министерством
обороны,  Уполномоченным  при  Президенте  РФ  по
правам ребенка, Паралимпийским комитетом России, а
также  общественными  организациями  и  фондами.
Одобрение  и  поддержка  получены  от  Совета
Федерации  и  Государственной  Думы  Федерального
Российской  Федерации,  Полномочных
собрания
представителей  Президента  РФ
в  Федеральных
округах. «Мы верим, что в
трудную
минуту обязательно
найдется Горячее
сердце, готовое
прийти на помощь
именно Вам.»
С. В. Медведева,
Президент Фонда
социально
-культурных инициатив Почётная книга «Горячее
сердце» с рассказами о
поступках награждённых
ребят размещена на
сайте инициативы в
открытом доступе.
Почётная книга «Горячее
сердце» - htt://edu53.ru/np-
includes/upload/2014/04/24/524
8.pdf.

file_name: Презентация кл час живи по зову сердца.pptx

intro: в презентации использованы материала ,которые рассказывают о причинах создания всероссийской инициатиы " Горячее сердце", рассказывается о почетной книге и онагрудных знаках, также рассказывается о подростках и детях  - земляках, которые  совершили героические поступки и были занесены в Почетную книгу " Горячее сердце".

title: Презентация классного часа:  «Живи по зову сердца»


extracted_text:
ГКОУ РД «Теречная ООШ Тляратинского района»
Л.Н. Толстой   «Л е б е
д и»
ГКОУ РД «Теречная ООШ Тляратинского района» Л.Н. Толстой   «Л е б е д и» Л е б е
д и Впереди  летели  старые,
сильные  лебеди, сзади  летели
те, которые  были  моложе  и
слабее. Один  молодой  лебедь
летел  позади  всех.  Силы  его
ослабели.  Он  взмахнул
крыльями  и  не  мог  лететь Он  ближе  и  ближе  спустился  к
 воде;  а  товарищи его  дальше  и
 дальше  белелись  в  месячном
свете. Стадо  лебедей  чуть  виднелось
белой  чертой  на светлом  небе.
И  чуть  слышно  было  в  тишине,
как   звенели  их  крылья. Когда  они  совсем  скрылись
из  вида,  лебедь загнул
назад  шею  и  закрыл  глаза.

description:
Л е б е
д и

intro:
Произведение Лебеди, автор Лев Николаевич Толстой
Произведение для Всероссийского конкурса "Живая классика"
речь идет о Лебедя который не смог лететь вместе со стаей в теплые земли, опустился на воду и сложил крылья.
Потом Лебедь вздохнул, вытянул шею, приподнялся и полетел один над всколыхавшими волнами.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Лебеди" 5-8 класс


extracted_text:
МАОУ СОШ
№55
Русский
язык ЖИ
-ШИ
Гурылева Е.В., учитель
начальных классов Настрой на
урок
Закорючки и крючки, буковки
начальные
В школе трудно нам писать,
особенно вначале.
Но немного потерпеть, постараться
нужно,
Мы научимся писать, нам это так
нужно!
Скоро целые слова, даже
предложения,
Мы в тетрадочках напишем всем на
удивление! Как сидеть за
столом
Так неправильно.
Так правильно
Как расположить
тетрадь
Так неправильно.
Так правильно
Как держать
ручку
Так неправильно.
Так правильно Пальчиковая гимнастика

file_name: Написание жи-ши 1 класс.pptx

description: Пальчиковая гимнастика

intro: Презентация предназначена для УМК "Песпективная начальная школа". Включает в себя основные этапы урока, опорный материал: Орг.момент, правила правильной позиции за столом, репление навыка правильно держать ручку, образец оформления даты, написания элементов букв Ж, Ш, И. Предоставлены упражнения по дифференциации парных звуков.

title: Презентация по русскому языку на тему "Написание ЖИ - ШИ" ( 2 класс, русский язык)


extracted_text:
«Органы чувств»
• Видим мы вокруг леса
• Слышим птичьи голоса
• Соки пробуем на вкус,
• Слышим пахнет как арбуз.
• Мир руками узнаем
• Если чтото мы берем.
• Уши, нос, язык, глаза,
• Это все мои друзья!
•
(Хадыка Т. Б.)

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

intro:
Цели и задачи данной презентации:

- Познакомить детей с органами чувств, их значением для человека.
- Познакомить детей с тем, как люди с ограниченными возможностями (слабовидящие, слепые, глухие, немые) общаются в обществе.
- Развивать навыки исследовательской деятельности, познавательной активности.
- Воспитывать бережное отношение детей к своему здоровью.

title: Презентация на тему: "Органы чувств"


extracted_text:
«Школовед
ение» «Урок
почтения» «Урок
рискования
» «Урок
хохотания» «Урок
маханики» «Отметкол
огия» «Урок
гаданики»

file_name: Презентация1.pptx

description:
«Школовед
ение»

description:
«Урок
почтения»

description:
«Урок
рискования
»

description:
«Урок
хохотания»

description:
«Урок
маханики»

description:
«Отметкол
огия»

description:
«Урок
гаданики»

title: 1 сентября "День знаний" 2 класс


extracted_text:
ПУСТЫНИ Пустыни распространены в умеренном поясе Северного полушария,
субтропических и тропических поясах Северного и Южного полушарий. Самая большая и жаркая пустыня- Сахара
Она имеет площадь 9 100 000 км2
Сахара частично захватывает территорию более десяти государств — Алжира, Египта,
Ливии, Мавритании, Мали, Марокко, Нигера, Судана, Туниса и Чада, а также спорной
территории Западная Сахара. Обширные пространства Сахары не заселены, оседлый образ
жизни ограничен районами оазисов, долинами рек Нил и Нигер.
Длина
Ширина 4800 км
800—1200 км ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
1. Песчаные дюны в Сахаре достигают высоты
трёхсот метров.
2. Под Сахарой находятся огромные запасы
подземных вод.
3. Около 6 тысяч лет назад на территории
Сахары не было никакой пустыни — лишь
плодородные земли, озёра и масса
растительности.
4. В среднем за год в Сахаре выпадает менее
20 миллиметров осадков.
5. Однажды в горных районах Сахары была
зафиксирована температура в -15 градусов
Цельсия. Там же несколько раз выпадал снег.
6. Зимними ночами песок в Сахаре промерзает
и на нём образуется иней. САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ ПУСТЯНЯ - Деште-Лут
Она имеет площадь 51 800 км2
Песчано-солончаковая пустыня на Ближнем Востоке, в центральной части Иранского
нагорья на востоке Ирана. Длина около 550 км, ширина от 100 до 200 км.
Значительные участки пустыни заняты такырами, а также солончаками, на юге
пустыни - обширные массивы песков.
Длина- 550 км
Ширина-от 100 до 200 км РАСТЕНИЯ ПУСТЫНИ
Самым известным пустынным растением является
кактус. Известный факт, что в пустыне растет
огромное количество видов кактусов. Они имеют
разную форму, размер, способ цветения. Растут
кактусы обособленно или семьями. Влагу эти растения
удерживают за счет своего мясистого тела и колючек.
Продолжительность жизни некоторых видов кактусов
Еще одно многолетнее пустынное растение – баобаб,
может достигать ста и более лет.
которое знаменито своим широким стволом в несколько
метров. Питается это растение подземными водами.
Чтобы сократить количество необходимой влаги, в
периоды особенной засухи баобаб сбрасывает свои
листья. В осеннее время можно наблюдать его цветение.
Для пустыни характерно наличие эфемеров -
маленьких растений, которые активно развиваются,
цветут и плодоносят во влажный период. Поэтому,
когда идет дождь, пустыня начинает цвести. Это очень
красивое и завораживающее зрелище. ПУСТЫНЯ ВЕСНОЙ
Это сначала кажется что пустыня безжизненная, но на
самом деле она тоже цветёт. Рогатая гадюка
По своему научному названию - Cerastes cerastes - может показаться, что эти рептилии
безобидны. На самом деле яд рогатой гадюки наносит серьезный ущерб тканям и красным
кровяным тельцам. Попадание гемотоксинов в организм может привести к фатальному
исходу. На сегодняшний день это вымирающий вид. Одногорбый верблюд
В прошлом большое количество одногорбых верблюдов (или дромедаров) кочевали по
пустыням Северной Африки, но на сегодняшний день можно встретить только
одомашненных животных, которые, будучи невероятно сильными и выносливыми
животными, помогают людям в африканских и азиатских стран перевозить тяжелые грузы.
Они также используются для верховой езды. Вопреки мнению многих людей, в своем горбу
эти животные не хранят воду, а жир, которым питаются в случае нехватки пищи. Газель-доркас
Это животное имеет окрас песчаного цвета,
что помогает ей маскироваться в пустыне.
Благодаря росе на растениях, которыми она
питается, а также употреблением
водосохраняющих растений, эта газель может
почти никогда не пить. Священный скарабей (или жук-навозник)
Этот жук набрасывается на помет
копытных. Когда священный
скарабей находит помет, он
начинает его катить задней
парой ног, скатывая его в шарик.
После этого он катит навозный
шарик в подземные пустоты, где
и съедает его.
В осеннее время жук-скарабей
использует навоз для
приготовления еще большего
шарика, и прячет его в большую
полость - в него самка откладывает
яйца. Аддакс (или антилопа мендес)
Ранее аддакса можно было увидеть в
пустынях и полупустынях, простирающихся
от Западной Сахары и Мавритании до
Египта и Судана. Сегодня же ареал
существенно уменьшился - антилопу
мендес можно встретить лишь в
нескольких песчаных и каменистых
пустынях Нигера, Чада, Мали, Мавритании,
Ливии и Судане.
Благодаря строению своих лап, эти
существа без проблем могут передвигаться
по сложным, песчаным территориям. Но, то
же самое делает их уязвимыми перед
лицом опасности - им сложно сбежать от
хищников. Всего в мире насчитывается
около 500 особей. ЗАГАДКИ ПУСТЫНИ
Группа гигантских геометрических и фигурных геоглифов на плато Наска
в южной части Перу. На плато, протянувшемся более чем на 50
километров с севера на юг и на 5-7 километров с запада на восток,
сегодня известно около 30 рисунков; также около 13 тысяч линий и полос
и около 700 геометрических фигур.

file_name: Пустыни.pptx

description: ПУСТЫНИ

intro: Данная презентация подготовлена для учащихся 4 класса по предмету "Окружающий мир" .  Эта презентация направлена на формирование у учащихся представление о природной зоне пустынь. Знакомит с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями,растениями и животным миром, деятельностью людей. Данный материал поможет детям расширить свой кругозор.

title: Презентация по предмету "Окружающий мир" Школа России 4 класс


extracted_text:
СВЕТ РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ЗВЕЗДЫ
(тема Рождества
в литературе, музыке и живописи) Рождество Христово как христианский праздник отмечается во
многих странах мира: католических и православных. Католическое
Рождество начинают праздновать 24 декабря, православное – в ночь
на 7 января; в домах и на площадях зажигаются рождественские
ёлки.
Сколько же лет празднику Рождества? Этому празднику столько лет,
сколько лет назад родился Иисус Христос – 2013 лет, именно с
рождества Христова во многих странах мира ведётся летоисчисление.
 В те дни вышло от кесаря Августа повеление сделать перепись на
всей земле. И пошли все записываться – каждый в свой город.
Поскольку Иосиф был из города Вифлеема, он вместе с Марией,
будущей матерью Иисуса, отправился туда. В Вифлееме пришло
Марии время родить, но места ни в одной гостинице не оказалось, так
как пришло много людей. Тогда Мария и Иосиф остановились в
пещере неподалёку. Спеленала она младенца и положила в кормушку
для скота, называемую ясли.. а в это время пастухам, которые
стерегли ночью скот, явился ангел и сказал: «Возвещаю вам великую
радость: В Вифлееме родился спаситель – Христос Господь. Вы
найдёте младенца в яслях».
Прибежали пастухи и нашли Марию, Иосифа и младенца, лежащего в
яслях. Всем рассказывали потом пастухи о видении и о младенце.
Через восемь дней назвали младенца Иисусом. А вот так  говорит о той ночи поэт
Владимир Соловьёв:
Во тьму веков уж ночь та отступила,
Когда, устав от злобы и тревог,
Земля в объятьях неба опочила
И в тишине родился СнамиБОГ!
И многое уж невозможно ныне:
Цари на небо больше не глядят,
И пастыри не слушают в пустыне,
Как ангелы про Бога говорят.
Но вечное, что в эту ночь открылось,
Несокрушимо временем оно,
И Слово вновь в душе твоей родилось,
Рожденное под яслями давно.
Да! С нами Бог, – не там, в шатре лазурном,
Не за пределами бесчисленных миров,
Не в злом огне и не в дыханье бурном,
И не в уснувшей памяти веков.
Он здесь теперь – средь суеты случайной,
В потоке шумном жизненных тревог.
Владеешь ты всерадостною тайной:
Бессильно зло, мы вечны,
С НАМИ БОГ! Русские и зарубежные писатели, композиторы,
художники обращались к теме Рождества как к
одной из самых волнующих.  В Рождество, когда
родился Иисус Христос, произошло чудо. С тех пор
у многих народов существует вера в то, что
накануне Рождества обязательно должны
произойти какиелибо чудеса. У немецкого писателя Э. Т. А. Гофмана есть
замечательная сказка «Щелкунчик и мышиный
король», где много чудесного. Эту сказку вот
уже много лет любят читать дети и взрослые.
Сказка «Щелкунчик»  волшебная история о
девочке Мари и Щелкунчике. В ночь на
Рождество крестный подарил ей необычную
игрушку и совсем скоро начали происходить
чудеса. Детские солдатики и куклы стали
оживать и разговаривать, Щелкунчик оказался
принцем...
Сюжет сказки родился у Гофмана в общении с
детьми его друга Хитцига. Он всегда был
желанным гостем в этой семье, а дети ждали его
восхитительных подарков, сказок, игрушек,
которые он делал своими руками. Подобно
умельцукрестному Дроссельмейеру, Гофман
смастерил для своих маленьких друзей
искусный макет замка. Имена детей он
запечатлел в «Щелкунчике». Мари Штальбаум –
нежная девочка с отважным и любящим
сердцем, сумевшая вернуть Щелкунчику его
настоящий облик, – тезка дочери Хитцига,
прожившей недолго. Зато ее брат Фриц,
доблестный командир игрушечных солдатиков
в сказке, вырос, стал архитектором, а затем
даже занял пост президента Берлинской
академии художеств... Русский композитор XIX века П. И. Чайковский так
был вдохновлён сказкой Гофмана, что написал
музыку к балетному спектаклю «Щелкунчик».
Первое представление балета состоялось в России
во 2й половине XIX века, и до сих пор он ставится на
сценах театров многих стран мира. •Вся повесть наполнена радостной,
светлой атмосферой праздника.
Великий мастер слова, Н. В. Гоголь так
ярко изобразил рождественские
обычаи народа, что, читая его
произведение, мы сами словно
окунаемся в атмосферу народного
праздника, становимся его
участниками. Повесть «Ночь перед
Рождеством» позволяет лучше узнать
народные традиции, весь уклад жизни
украинского крестьянства. Опера Н. РимскогоКорсакова «Ночь перед Рождеством» была
написана композитором в 1895 году. Впервые она была
поставлена в СанктПетербурге на сцене Мариинского театра.
Музыкальносценическая редакция оперы, которую осуществил
Театр оперы и балета для детей и юношества, сделала спектакль
очень игровым и динамичным. Она насыщена не только
разноплановыми персонажами, но и калейдоскопической
Сюжет всеми любимых «Вечеров на хуторе близ Диканьки»
Гоголя вдохновляет композиторов по сей день. В ХIX веке были
написаны оперы «Черевички» П.Чайковского и
«Рождественская ночь» Н. Лысенко , а в ХХ веке  два балета
«Ночь перед Рождеством»  русского композитора Б. Асафьева и
украинского Е. Станковича . Что же касается нынешнего века,
эстрадный телемюзикл создал Константин  Меладзе.
сменой настроений и событий.
Опера «Ночь перед Рождеством» прекрасно передает колорит
украинского фольклора через колядки, народные гулянья и
рождественские обычаи. Постановка опирается на основную
идею произведения Гоголя. Темные силы зла, толкающие
человека на недостойные поступки, является не чем иным, как
олицетворением человеческих пороков. И только благодатная и
истинная сила любви способна их преодолеть. •В известном романе Ивана Шмелева "Лето Господне",
написанном в 1944 году, описываются все самые значимые для верующего
христианина церковные праздники. Под пером Шмелева возникают
картины навсегда ушедшего быта о том, как справляли Рождество в
дореволюционной Москве. •26 декабря 1875 года Ф.М.Достоевский вместе с дочерью Любой
побывал на детском балу и рождественской ёлке, устроенной в
Петербургском клубе художников. 27 декабря Достоевский и
А.Ф.Кони прибыли в Колонию для малолетних преступников на
окраине города на Охте, возглавляемой известным педагогом и
писателем П.А.Ровинским. В эти же предновогодние дни ему
несколько раз на улицах Петербурга встретился нищий мальчик,
просивший милостыню («мальчик с ручкой»). Все эти
предновогодние впечатления легли в основу рождественского
(или святочного) рассказа «Мальчик у Христа на ёлке» Основу
сюжета рассказа составил образ маленького нищего мальчика
(шести лет или младше), очарованного видом новогодней ёлки за
окном богатого дома, где много света, много игрушек, много
вкусной еды, много нарядных и чистых детей танцуют и
веселятся под звуки музыки, а он вынужден замерзать на
людных петербургских улицах, голодный, брошенный на
произвол судьбы своими горемычными родителями, давно не
евший досыта и не видевший ничего, кроме пьянства, нищеты,
грубости, разврата и равнодушия петербургских трущоб. На
какойто момент мечты мальчика о счастливом детстве
сбываются, и он оказывается на новогоднем празднике среди
таких же, как и он, детей, увлечённый туда неведомым тихим
голосом, — он попал на «Христову ёлку».

file_name: Свет Рождественской звезды.ppt

intro: Презентация может быть использована на уроках литературы, МХК или на внеклассных мероприятиях, посвящённых Новогодним праздникам и Рождеству. Охват аудитории от 5 до 11 классов. В ней собран материал, рассказывающий о теме Рождества в литературе, музыке и живописи. Список использованной литературы и сайтов прилагается.

title: Презентация по лиературе "Свет Рождественскй звезды"


file_name: Свет Рождественской звезды.ppt

description:
СВЕТ РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ЗВЕЗДЫ
(тема Рождества
в литературе, музыке и живописи)

description:
Рождество Христово как христианский праздник отмечается во
многих странах мира: католических и православных. Католическое
Рождество начинают праздновать 24 декабря, православное – в ночь
на 7 января; в домах и на площадях зажигаются рождественские
ёлки.
Сколько же лет празднику Рождества? Этому празднику столько лет,
сколько лет назад родился Иисус Христос – 2013 лет, именно с
рождества Христова во многих странах мира ведётся летоисчисление.
 В те дни вышло от кесаря Августа повеление сделать перепись на
всей земле. И пошли все записываться – каждый в свой город.
Поскольку Иосиф был из города Вифлеема, он вместе с Марией,
будущей матерью Иисуса, отправился туда. В Вифлееме пришло
Марии время родить, но места ни в одной гостинице не оказалось, так
как пришло много людей. Тогда Мария и Иосиф остановились в
пещере неподалёку. Спеленала она младенца и положила в кормушку
для скота, называемую ясли.. а в это время пастухам, которые
стерегли ночью скот, явился ангел и сказал: «Возвещаю вам великую
радость: В Вифлееме родился спаситель – Христос Господь. Вы
найдёте младенца в яслях».
Прибежали пастухи и нашли Марию, Иосифа и младенца, лежащего в
яслях. Всем рассказывали потом пастухи о видении и о младенце.
Через восемь дней назвали младенца Иисусом.

description:
А вот так  говорит о той ночи поэт
Владимир Соловьёв:
Во тьму веков уж ночь та отступила,
Когда, устав от злобы и тревог,
Земля в объятьях неба опочила
И в тишине родился СнамиБОГ!
И многое уж невозможно ныне:
Цари на небо больше не глядят,
И пастыри не слушают в пустыне,
Как ангелы про Бога говорят.
Но вечное, что в эту ночь открылось,
Несокрушимо временем оно,
И Слово вновь в душе твоей родилось,
Рожденное под яслями давно.
Да! С нами Бог, – не там, в шатре лазурном,
Не за пределами бесчисленных миров,
Не в злом огне и не в дыханье бурном,
И не в уснувшей памяти веков.
Он здесь теперь – средь суеты случайной,
В потоке шумном жизненных тревог.
Владеешь ты всерадостною тайной:
Бессильно зло, мы вечны,
С НАМИ БОГ!

description:
Русские и зарубежные писатели, композиторы,
художники обращались к теме Рождества как к
одной из самых волнующих.  В Рождество, когда
родился Иисус Христос, произошло чудо. С тех пор
у многих народов существует вера в то, что
накануне Рождества обязательно должны
произойти какиелибо чудеса.

description:
У немецкого писателя Э. Т. А. Гофмана есть
замечательная сказка «Щелкунчик и мышиный
король», где много чудесного. Эту сказку вот
уже много лет любят читать дети и взрослые.
Сказка «Щелкунчик»  волшебная история о
девочке Мари и Щелкунчике. В ночь на
Рождество крестный подарил ей необычную
игрушку и совсем скоро начали происходить
чудеса. Детские солдатики и куклы стали
оживать и разговаривать, Щелкунчик оказался
принцем...
Сюжет сказки родился у Гофмана в общении с
детьми его друга Хитцига. Он всегда был
желанным гостем в этой семье, а дети ждали его
восхитительных подарков, сказок, игрушек,
которые он делал своими руками. Подобно
умельцукрестному Дроссельмейеру, Гофман
смастерил для своих маленьких друзей
искусный макет замка. Имена детей он
запечатлел в «Щелкунчике». Мари Штальбаум –
нежная девочка с отважным и любящим
сердцем, сумевшая вернуть Щелкунчику его
настоящий облик, – тезка дочери Хитцига,
прожившей недолго. Зато ее брат Фриц,
доблестный командир игрушечных солдатиков
в сказке, вырос, стал архитектором, а затем
даже занял пост президента Берлинской
академии художеств...

description:
Русский композитор XIX века П. И. Чайковский так
был вдохновлён сказкой Гофмана, что написал
музыку к балетному спектаклю «Щелкунчик».
Первое представление балета состоялось в России
во 2й половине XIX века, и до сих пор он ставится на
сценах театров многих стран мира.

description:
•Вся повесть наполнена радостной,
светлой атмосферой праздника.
Великий мастер слова, Н. В. Гоголь так
ярко изобразил рождественские
обычаи народа, что, читая его
произведение, мы сами словно
окунаемся в атмосферу народного
праздника, становимся его
участниками. Повесть «Ночь перед
Рождеством» позволяет лучше узнать
народные традиции, весь уклад жизни
украинского крестьянства.

description:
Опера Н. РимскогоКорсакова «Ночь перед Рождеством» была
написана композитором в 1895 году. Впервые она была
поставлена в СанктПетербурге на сцене Мариинского театра.
Музыкальносценическая редакция оперы, которую осуществил
Театр оперы и балета для детей и юношества, сделала спектакль
очень игровым и динамичным. Она насыщена не только
разноплановыми персонажами, но и калейдоскопической
Сюжет всеми любимых «Вечеров на хуторе близ Диканьки»
Гоголя вдохновляет композиторов по сей день. В ХIX веке были
написаны оперы «Черевички» П.Чайковского и
«Рождественская ночь» Н. Лысенко , а в ХХ веке  два балета
«Ночь перед Рождеством»  русского композитора Б. Асафьева и
украинского Е. Станковича . Что же касается нынешнего века,
эстрадный телемюзикл создал Константин  Меладзе.
сменой настроений и событий.
Опера «Ночь перед Рождеством» прекрасно передает колорит
украинского фольклора через колядки, народные гулянья и
рождественские обычаи. Постановка опирается на основную
идею произведения Гоголя. Темные силы зла, толкающие
человека на недостойные поступки, является не чем иным, как
олицетворением человеческих пороков. И только благодатная и
истинная сила любви способна их преодолеть.

description:
•В известном романе Ивана Шмелева "Лето Господне",
написанном в 1944 году, описываются все самые значимые для верующего
христианина церковные праздники. Под пером Шмелева возникают
картины навсегда ушедшего быта о том, как справляли Рождество в
дореволюционной Москве.

description:
•26 декабря 1875 года Ф.М.Достоевский вместе с дочерью Любой
побывал на детском балу и рождественской ёлке, устроенной в
Петербургском клубе художников. 27 декабря Достоевский и
А.Ф.Кони прибыли в Колонию для малолетних преступников на
окраине города на Охте, возглавляемой известным педагогом и
писателем П.А.Ровинским. В эти же предновогодние дни ему
несколько раз на улицах Петербурга встретился нищий мальчик,
просивший милостыню («мальчик с ручкой»). Все эти
предновогодние впечатления легли в основу рождественского
(или святочного) рассказа «Мальчик у Христа на ёлке» Основу
сюжета рассказа составил образ маленького нищего мальчика
(шести лет или младше), очарованного видом новогодней ёлки за
окном богатого дома, где много света, много игрушек, много
вкусной еды, много нарядных и чистых детей танцуют и
веселятся под звуки музыки, а он вынужден замерзать на
людных петербургских улицах, голодный, брошенный на
произвол судьбы своими горемычными родителями, давно не
евший досыта и не видевший ничего, кроме пьянства, нищеты,
грубости, разврата и равнодушия петербургских трущоб. На
какойто момент мечты мальчика о счастливом детстве
сбываются, и он оказывается на новогоднем празднике среди
таких же, как и он, детей, увлечённый туда неведомым тихим
голосом, — он попал на «Христову ёлку».

intro: Презентация может быть использована на уроках литературы и МХК, а также может служить основой для классного часа в помощь классным руководителям при проведении внеклассных мероприятий, посвящённых Новогодним праздникам и Рождеству. В работе рассматривается тема Рождества в литературе, музыке и живописи. Презентация рассчитана на широкую аудиторию-от 5 до 11 класса. Прилагается список использованной литературы и сайтов.

title: Презентация по литературе "Свет Рождественской Звезды" (Тема Рождества в литературе, музыке и живописи)


extracted_text:
Роль семьи в
формировании
жизненных
они поступают, как поступаем мы сами»
Луиза Хей, писательница
ценностей ребёнка
«Дети никогда не поступают так,
как мы велим поступать; К.Д. Ушинский писал:
       "Отцы и матери уверены в том,
что знают, как воспитывать детей,
если  не  всех,  то  своего  уж  точно.
Действительность же такова, что
даже  самые  лучшие  родители    не
всегда  умелые  педагоги.  Вот  и
"лепят"  детей  по  своему  образу  и
подобию,  без  опоры  на  научные
знания". Подготовительные
мероприятия
•декада «Моя семья – моя крепость»,
• круглый стол «Крепко государство семьею»,
• классные часы на темы «Азбука поведения»,
•«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым
быть»,
• интерактивная игра «Жизненные ценности»,
•игра «По имени называют, по отчеству величают»,
• диагностические исследования по уровню воспитанности
учащихся,
•диспут «В чем красота человека?» (вопросы были такие: можно ли стать
красивым? В чем красота человека? Можно ли по внешнему виду человека судить о его
внутреннем мире, убеждениях, вкусе, поведении? Вот некоторые ответы: «Красивым можно
стать, если поумнеть», «Духовно стать красивее можно, внешне – нет», «Какой есть, такой и
останешься», «По одежде о поведении человека судить нельзя», «Если человек плохо одет,
значит, он просто не следит за своей внешностью»). Темы для обсуждения на
классных
родительских собраниях
• «Развитие нравственных качеств
ребенка в семье»
• «Авторитет родителей: его
источники и прочность»
•  «Предупреждение жестокого
обращения с детьми в семье»
•  «Семья — глаза в глаза»
• «Как стать хорошими родителями»
• «Нравственные уроки моей семьи» Памятка родителям
1.Разговаривайте с ребенком
2.Говорите о своей любви
3.Доверяйте ребенку.
4.Не сравнивайте ни с кем.
5.Обратитесь к специалисту
6.Развивайте чувство собственного достоинства.
7.Используйте свой авторитет. Выводы собрания
тогда,  возможно,  что
                      Детям  в  любом  возрасте    свойственны
противоречия.  Их  можно  преодолеть  только  при
систематическом  нравственном  и  эстетическом
воспитании,  внимательном  изучении  духовного
мира  ребят.  И
эти
противоречия  могут  и  не  возникнуть.  Кто  же
должен  этим  заниматься:  школа  или  семья?  Ответ
очевиден.  И  родитель,  и  педагог  должны
понимать,  что  без  соблюдения  определенных
нравственных  норм  невозможно  воспитать
человека,
достойным
который
гражданином общества.
будет

file_name: Роль семьи в формировании жизненных ценностей ребёнка.ppt

intro: Презентация  "Роль семьи в формировании жизненных ценностей ребенка" подготовлена для обсуждения на педсовете - это поэтапный план подготовки к общешкольному родительскому собранию. Здесь предложены разные формы проведения собраний с родителями в разных классах, подготовлена памятка для раздачи родителям. Так же предложены примерные выводы для подведения итогов собрания.

title: презентация "Роль семьи в формировании жизненных ценностей ребенка"


extracted_text:
Реформация в Европе
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Волоколамский район
Московская область Характеристика исторического события:
1. Название (что означает), дата, страна
2. Причины
3. Участники события, к чему стремились
4. Повод и начало события
5. Лидеры события, их взгляды
6. Основные события (хронология)
7. Итог (причины победы или поражения)
8. Значение 1. Название (что означает), дата, страна
Реформация (от слова реформа) – это борьба
за изменение (переустройство) католической церкви
Реформацию часто называют религиозной
революцией.
людей.
Революция – это крутой поворот, перелом в жизни
Реформация – это революция в сознании людей.
Началась в 1517 года в Германии Большую роль здесь играли крупные феодалы
страной.
В начале 16 века Германия была раздробленной
князья, которые вместе с дворянами, церковниками и
богатыми горожанами угнетали крестьян и бедняков.
Положение простого народа было очень тяжёлым.

file_name: 1 Начало Реформации в Европе.ppt

intro: Тема "Реформация в Европе" изучается по плану "Характеристика исторического события". В данной презентации рассматриваются вопросы о понятии "реформация", причинах реформации и ее участник, повод к реформации ("95 статей")  и ее начало реформации: выступление, лидеры реформации (Мартин Лютер, Томас Мюнцер и их взгляды, Крестьянская война в Германии

title: Презентация по истории 7 класс "Начало реформации в Европе"


extracted_text: Развитие когнитивного уровня дошкольников Пианино СЫР УХО клубника шоколад шкатулка кузнечик музыка соль ПИАНИНОСЫРУХОКЛУБНИКАШОКОЛАДШКАТУЛКАКУЗНЕЧИКМУЗЫКАСОЛЬ НЕЙРОБИКА   ЦИФРОГРАФИЯ 123456789

file_name: Развитие когнитивного уровня дошкольников.pptx

alt: Пианино

description: Пианино

alt: СЫР

description: СЫР

alt: УХО

description: УХО

alt: клубника

description: клубника

alt: шоколад

description: шоколад

alt: шкатулка

description: шкатулка

alt: кузнечик

description: кузнечик

alt: музыка

description: музыка

alt: соль

description: соль

alt: ПИАНИНО СЫР УХО КЛУБНИКА ШОКОЛАД

description:
ПИАНИНО

СЫР

УХО

КЛУБНИКА

ШОКОЛАД

ШКАТУЛКА

КУЗНЕЧИК

МУЗЫКА

СОЛЬ

alt: НЕЙРОБИКА

description: НЕЙРОБИКА

alt: ЦИФРОГРАФИЯ

description: ЦИФРОГРАФИЯ

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

title: «Внедрение и эффективное использование  в работе ДОУ современных инновационных методов, приёмов развития когнитивной сферы детей дошкольного возраста»


extracted_text:
Баллада о черством
куске
Посвящаю эту балладу,
чтобы помнили,какой
ценой досталась победа
Ленинграду.
         Владимир Лифшиц 8 сентябрь 1941г. – начало
блокадного Ленинграда
27 января 1944 г. – снятие
блокады Блокада Ленинграда длилась ровно
872 дня
Это самая продолжительная и
страшная осада города за всю
историю человечества.
Почти 900 дней боли и страдания,
мужества и самоотверженности. Блокада – это
окружение войск
противника, изоляция
государства, города с
целью прекращения его
связей с внешним
миром. Блокадный Ленинград Хлеб блокадного Ленинграда Блокадная пайка хлеба Хлеб состоял:
10% - вода
10% - целлюлозная мука
80% - суррогат и
заменитель
Формы для выпечки
смазывали соляровым
маслом Дневник Тани Савичевой
 8 сентября 1941 г. - 27 января
1944 г. Пискаревское кладбище Нюрнбергский
процесс-
международный
судебный процесс над
бывшими
руководителями
гитлеровской
Германии Пискаревское кладбище Пискаревское кладбище Пискаревское кладбище 7 симфония Дмитрия Дмитриевича
 7 симфония
Шостаковича
 ДШостаковича Прокладывание Дороги жизни  22 декабря 1942 года
была учреждена медаль
«За оборону
Ленинграда».
 1500000 ленинградцев
были представлены к
награде.
 Из них 15249 детей. Прорыв блокады Ленинграда.
1943 г. «Разорванное кольцо блокады»

description: Блокадный Ленинград

description: Хлеб блокадного Ленинграда

description: Блокадная пайка хлеба

description: Пискаревское кладбище

description: Пискаревское кладбище

description: Пискаревское кладбище

description: Пискаревское кладбище

description: Прокладывание Дороги жизни

description:
Прорыв блокады Ленинграда.
1943 г.

description: «Разорванное кольцо блокады»

intro: Дать представление на примерах мужества, храбрости вызвать у учащихся  чувство уважения, сострадания, патриотизма, сопереживания. Познакомить учащихся с событиями Великой Отечественной войны - блокадой Ленинграда, о том как жили блокадники в течение 900 дней, как они выстояли и одержали победу не смотря ни на что.

title: Презентация по истории " Блокада Ленинграда"


extracted_text: Классный час 3 класс	 Этот праздник возник в XX веке. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 80-х годов во всем мире. 14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать 1 октября Международным днём пожилых людей.  1 октября проходят различные фестивали в защиту прав пожилых людей, конференции и конгрессы, посвященные их правам и их роли в обществе. Общественные организации и фонды устраивают в этот день различные благотворительные акции. Активная жизненная  позиция БЛАГОДАРНОСТЬ С БОЛЬЮ ПОПОЛАМ    Их называли поколением Победителей, они перенесли неслыханные трагедии и громовые  победы Великой Отечественной войны – наши ветераны. На их долю выпала самая страшная война, какой доселе не знала земля. Всю оставшуюся жизнь им снятся бомбежки, рукопашные, родные хаты в огне. Ветераны сохранилидля нас Родину независимой, отстояли города, воссоздали богатство ее и красоту ценой неимо-верного напряжения сил, самоотверженности. Они надеялись, что их дети и внуки, будут  жить лучше и не будут знать их страданий. К 2050 году число пожилых людей на планете возрастёт от нынешних 600 млн. до 2 миллиардов.ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКАТеплый день осеннийСолнцем позолочен,Радостной работой Ветер озабочен.Кружит листопадомОсени в усладу,Седину ласкаетСтарикам в награду.В этот день октябрьскийПо веленью векаЧествует природаПожилого человека! Пусть наши бабушки и дедушки будут здоровы, благополучны и всегда окружены вниманием близких!

file_name: презентация ко дню пожилого человека .pptx

alt: Классный час 3 класс

description: Классный час 3 класс

alt: Этот праздник возник в XX веке

alt: Активная жизненная позиция

description:
Активная жизненная
  позиция

alt: БЛАГОДАРНОСТЬ С БОЛЬЮ ПОПОЛАМ

description:
БЛАГОДАРНОСТЬ С БОЛЬЮ ПОПОЛАМ
    Их называли поколением Победителей, они перенесли неслыханные трагедии и громовые  победы Великой Отечественной войны – наши ветераны. На их долю выпала самая страшная война, какой доселе не знала земля. Всю оставшуюся жизнь им снятся бомбежки, рукопашные, родные хаты в огне. Ветераны сохранили

для нас Родину независимой, отстояли города, воссоздали богатство ее и красоту ценой неимо-верного напряжения сил, самоотверженности. Они надеялись, что их дети и внуки, будут  жить лучше и не будут знать их страданий.

description:
К 2050 году число пожилых людей на планете возрастёт от нынешних 600 млн. до 2 миллиардов.

ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКАТеплый день осеннийСолнцем позолочен,Радостной работой Ветер озабочен.Кружит листопадомОсени в усладу,Седину ласкаетСтарикам в награду.В этот день октябрьскийПо веленью векаЧествует природаПожилого человека!

title: Паспорт проекта социальной  направленности  «ЗАБОТА О ПОЖИЛЫХ ЛЮДЯХ»


extracted_text:
МБОУ «Ситне-Щелкановская СОШ».
ПРОЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ  НАПРАВЛЕННОСТИ

«ЗАБОТА О ПОЖИЛЫХ ЛЮДЯХ»

  Участники проекта:
   учащиеся 3 «а» класса

Авторы проекта:
     Учитель: Юдицкая Т.В.  Актуальность проекта.
 Сегодня мы твердо придерживаемся мнения, что человеку в
пожилом возрасте необходимо оказывать помощь не только в
делах обыденной жизни, но также помогать ему преодолевать
его чувство одиночества и тоски. От отношения общества к
старению в определенной степени будет зависеть способность
людей оперативно адаптироваться к увеличению
продолжительности жизни. Это особенно важно, поскольку
стремительно приближается то время, когда каждому третьему
жителю планеты будет за шестьдесят.
 Вечной молодости не бывает. Все когда-нибудь состарятся.
Старость может быть разной — счастливой и не очень, часто это
результат прожитой жизни. Иногда диктуют обстоятельства.
Пожилые люди нуждаются в физической помощи. И в душевной
поддержке. Взамен делятся бесценным жизненным опытом.
Своим личным примером мы хотим показать, что дарить
человеческое тепло и заботиться о пожилых людях нужно. Комплекс акций направлен на помощь
пожилым людям. Акции  проводят
учащиеся 3 «а» класса. 5. Механизмы реализации проекта:
В рамках комплекса социальной акции в классе прошла серия мероприятий:
Акция «Рука помощи». Помощь пожилым, а также проведение с ними встреч и бесед.
Была организована встреча с «ребенком войны» Кочетковой Галиной Васильевной- 84 года.  Акция «Мир ОТКРЫТ КАЖДОМУ!». Сделать для
своих бабушек и дедушек поздравительную открытку
или плакат своими руками посвященные «Дню
пожилого человека».   Выставка работ бабушек и дедушек «Искусство без
времени». В выставке участвуют работы декоративно
прикладного искусства и т.п. бабушек и дедушек учеников
школ. Количество работ от одного участника – не более 5.
Выставка проходит под руководством куратора движения в ОУ
и оформляется детьми.

file_name: Проект социальной  направленн    ости 2.pptx


extracted_text:
WELCOME TO LONDON!
Учитель английского языка
ГБОУ Школа №118
Коситанян Белла Альбертовна
Г. Москва WELCOME TO LONDON!
Добро пожаловать в Лондон!
Лондонстолица
Великобритании Флаг Великобритании (Соединенного
Королевства Великобритании и
 The Flag of Great Britain
Северной Ирландии) Flags Флаги стран, входящих в
Соединенное Королевство
Англия
Шотландия
Уэльс
Северная Ирландия Countries and their capitals
Страны и их столицы
Лондон – столица Англии и
Великобритании
Эдинбург столица Шотландии
Кардифф – столица Уэльса
Белфаст столица Северной
Ирландии Sights of London
Достопримечательности Лондона Trafalgar Square
Трафальгарская площадь Trafalgar Square
Трафальгарская площадь
Здесь  ходит много людей и
голубей.
Площадь находится в
центре Лондона.
• Каждое Рождество здесь
устанавливается  большая
елка из Норвегии.
• В самом центре
Трафальгарской площади
расположена Колонна
Адмиралу Нельсону Buckingham Palace
Букингемский Дворец
 Это дом Королевы
Великобритании
Елизаветы II.
Перед дворцом
проходит Смена
караула. Очень красивое
зрелище для туристов.
Во дворце собрана
большая коллекция
картин. The Queen of Great Britain
Королева Великобритании
Елизавета II Westminster Abbey
Вестминстерское Аббатство
С 1308 года в этой
церкви проходили
коронации всех
английских королей
и королев.
Здесь находятся их
захоронения.
. The Houses of Parliament
Здание Парламента
Это большой красивый
дворец, где заседает
парламент
правительство
Великобритании.
Здание 280 метров в
длину.
Здесь более1000
комнат. Big Ben Башня с
огромными часами и
колоколом, названными
Большой Бен
Это символ Лондона
В прошлом году
башня названа
Башней Елизаветы Tower of London
Лондонский Тауэр
     Это самое старинное
здание Лондона.
      Раньше было
крепостью, потом
тюрьмой, а сейчас музей,
где хранятся королевские
ценности .
 Здесь живут черные
вороны, за ними
ухаживают бифитеры Beefeaters  Бифитеры
Люди, которые охраняют и
заботятся о воронах  Тауэра.
Существует древняя легенда :
Если вороны улетят, крепость
рухнет, а страна погибнет. Imperial State Crown
Имперская корона
Сокровище
Тауэра.
В ней 2800
бриллиантов. Tower Bridge Башенный
мост
Самый знаменитый
мост в Лондоне,
разводной мост над
рекой Темзой. St. Paul’s Cathedral
Собор Святого Павла
Знаменитое
прекрасное здание
Лондона.
Здесь проходила
свадебная церемония
принца Чарльза и
принцессы Дианы
     в 1981. Madame Tussauds Waxmuseum
Музей Мадам Тюссо
Музей восковых
фигур.
Здесь фигуры разных
знаменитых людей,
которых уже нет в
живых и которые еще
живут.
Здесь находится даже
фигура Елизаветы II. King Henry VIII with his wives
Король Генри VIII с женами Doubledeckers Двухярусные
красные автобусы
Пассажиры могут
ездить и внизу и
вверху.
Туристам такие
автобусы очень
нравятся. Taxis Такси
Такси в Лондоне это
старомодные черные
автомобили Telephone  boxes
Телефонные  будки River Thames Река Темза
Лондон стоит на
реке Темза.
Длина реки 338 км
в длину и 245 в
ширину.
Сюда заходят
огромные
корабли.
Thank you for
attention! Использованная литература
Афанасьева О.В. Учебник английского
языка (дополнительно)
Михеева И.В. Учебник английского
зыка : класс

description:
Trafalgar Square
Трафальгарская площадь

description:
Telephone  boxes
Телефонные  будки

intro: Презентация выполнена в программе Power Point и предназначена в помощь учителю для проведения урока по теме "Достопримечательности Лондона. Презентация содержит много интересных фото для виртуального путешествия по Лондону. Цель данной презентации: развитие  умений и навыков монологической речи, ознакомление с основными достопримечательности столицы страны, изучаемого языка.

title: Презентация по английскому языку для учащихся 5-6 класса по теме "Достопримечательности Лондона"