extracted_text:
Книга –
наш
лучший
друг. Любимые детские книжки. ПОСЛОВИЦЫ
 о книгах и
Книга – источник знаний.
чтении.
Грамоте учиться – всегда
С книгой жить – век не
пригодится.
тужить.
Ум без книги, что птица без
крыльев.
Хорошая книга –
лучший друг.
Кто много читает,
тот много знает. Кто много
читает, тот
много и знает. 1.
5
.
ЛИТЕРАТУРНАЯ
ВИКТОРИНА
3
.
2.
4.
Г.-
Х.Андерсен
Дж.Рода
ри
6.
Н.Носов
7.
А.Барто
С.Марша
к
С.Михал
ков
А.С.Пушк
ин Агния
Львовна
Барто Джанни
Родари Сергей
Михалков Г.-Х.Андерсен А.С.Пушкин Николай
Носов Самуил Яковлевич
Маршак ГЕРОИ КНИГ ЖДУТ
ВАС В ШКОЛЬНОЙ

БИБЛИОТЕКЕ!
ПРИЯТНОГО
ЧТЕНИЯ! К
н и г а –
и с т о ч н и
к
з н а н и й. 1.Книги надо
читать!
2. Книгу надо
читать
вдумчиво.
3. Читать не
спеша, не
пропуская
страниц. 1. Книгу надо беречь!
2. Не вырывайте листы и иллюстрации
3. Учебники надо так сохранять, чтобы
из книг!
по ним могли
        заниматься другие дети.
4.   Листая книгу, не загибай уголки
страниц.
5.    Используй закладку.
6. Если вы хотите что-либо записать, Читайте всю
жизнь
набирайтесь
ума!

file_name: Презентация Книга  наш лучший друг .pptx

description:
Книга –
наш
лучший
друг.

description: Любимые детские книжки.

description:
Кто много
читает, тот
много и знает.

description:
Агния
Львовна
Барто

description:
Джанни
Родари

description:
Сергей
Михалков

description: Г.-Х.Андерсен

description: А.С.Пушкин

description:
Николай
Носов

description:
Самуил Яковлевич
Маршак

description:
Читайте всю
жизнь
набирайтесь
ума!

intro:
1. Создать условия для привлечения школьников к чтению и книге; укрепить связи поколений и взаимоотношений между ними.
2.Развитие у школьников мотивации к чтению, воспитание бережного отношения к книге;
3.  Создание модели образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность детей и взрослых на основе общего интереса к книге;
3 Воспитание коммуникативных навыков: умение работать в парах, умение договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.

title: Презентация к мероприятию "Книга -наш лучший друг")


extracted_text:
Ìû Àðìèÿ Íàðîäà.mp4 •
Текст слайда
Заголовок
слайда ïðàäåäóøêà.3gp Сценка ,,Армейская,, ПОЗДРАВЛЕНИЕ
ДЕВОЧЕК Внимание,
внимание!!!
Начинаем
состязание!!! 1. Что такое
бескозырка?
Головной убор
матросов
2. Что обозначают буквы в
аббревиатуре ВДВ?
Воздушно-десантные войска
3. Танкисты носят шлемы или
каски?
Шлемы
4. Как называется помещение,
предназначенное для
проживания солдат?
Казарма 5. Собаки, какой породы чаще всего
служат на границе?
Овчарки
6. В квартире – это комната, а на корабле –
это …?
7. Кто старше по званию капитан или
майор?
8. Что обозначает выражение: «Взять
языка»?
9. Если человек управляет
вертолетом, то, как правильно
назвать его профессию?
Захватить в плен
противника
Каюта
Майор
Пилот вертолета 10. Как называется торжественное
прохождение военной техники и войск?
Парад
11. Закончи пословицу: «Автомат да
лопата — …».
Друзья солдата
12. На что нажимают пальцем
при стрельбе из пистолета?
На спусковой
курок, а не на курок
13. Кто такой
снайпер?
Меткий стрелок 14. Что «мощнее» пулемет или автомат?
Пулемет
15. В каком порядке нужно расставить воинские
подразделения, чтобы численный состав возрастал:
полк, взвод, батальон, рота?
Взвод (до 60 человек); рота (до
250); батальон (до 900); полк (до
2700)
16. В котором часу в будние дни в
армии звучат команды: «Подъем!» и
В 6-00 и в 22-00
«Отбой!»?
17. Сколько звездочек на погонах
у старшего лейтенанта?
Три
18. От какого слова
произошло
название
«тельняшка»?
Тело Отгадайте ребусы а
Ответ: Рота
2 , 3
Ответ: Форма Ответ: Полковник
Ответ: Автомат Ответ: Парад
Ответ: Солдат Используемые источники:
И
ст
о
ч
н
и
к
и
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://goldina-myclas.ucoz.ru/logotip/risunok5.jpg     логотип МК
http://goldina-myclas.ucoz.ru/avatar/shapka.png логотип сайта
http://ramki-vsem.ru/ramki/ramki-80.png
http://wallpaper.zone/img/58796.jpg
http://shuritskoe.gomel.by/wp-content/uploads/2016/02/3ubHL3GnEutQh8JQ.file_.jpg
http://www.playcast.ru/uploads/2016/01/22/16930050.jpg
http://праздникторг.рф/image/cache/import_files
/80/80999ab7d51411e49d0274d4352ba423_8b255c7cd55911e49d0274d4352ba423-34
0x340.jpg
http://праздникторг.рф/image/cache/import_files
/80/80999ab8d51411e49d0274d4352ba423_8b255c7dd55911e49d0274d4352ba423-34
0x340.jpg
http://www.vsehpozdravil.ru/res/files/postcards/9584.jpg
http://serpantinidey.ru/uploads/onarykt8wyiibg1omq48y0o3cfetpo.png
http://www.coollady.ru/pic/0001/020/009.jpg
http://www.playcast.ru/uploads/2014/03/01/7657490.png
http://flot.com/nowadays/concept/reforms/armysoul/images/dusha.jpg
http://www.clipartbest.com/cliparts/di7/oMk/di7oMkBeT.png
http://goldina-myclas.ucoz.ru/forum/14-38-7#2698
http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2744000/2743374-3813a5ec
64739470.png
Коломенская Виктория Григорьевна Используемые источники:
Картинка
 http://www.radionetplus.ru/uploads/posts/201302/1361098762_kartinkidlyadetey4.jpg
Фокина Лидия Петровна,  учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
 Искитимского района Новосибирской области
Автор:
2014

file_name: 23 февр 4 класс презентация ..pptx

description: Ìû Àðìèÿ Íàðîäà.mp4

description:
•
Текст слайда
Заголовок
слайда

description: ïðàäåäóøêà.3gp

description: Сценка ,,Армейская,,

description:
ПОЗДРАВЛЕНИЕ
ДЕВОЧЕК

description: Отгадайте ребусы

description:
а
Ответ: Рота
2 , 3
Ответ: Форма

description:
Ответ: Полковник
Ответ: Автомат

description:
Ответ: Парад
Ответ: Солдат

intro:
Данная презентация поможет учителю интересно вместе с родителями и детьми провести праздник.23-го февраля
Поздравляем мужчин мы не зря.
Поздравления всюду звучат.
Ближе к ночи — салюты гремят
Ты — мужчина, пускай и не воин,
Поздравлений сегодня достоин:
На защиту Отечества встанешь
В час лихой, от беды не отпрянешь

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация к мероприятию 23 февраля (4 класс)


extracted_text: Папы разными бывают:Тот молчит, а тот кричит,Тот, бывает, напевает,Тот у телека торчит,Тот, бывает, обнимаетТеплотою сильных рук, Тот, бывает, забывает,Что он сыну лучший друг.Папы разными бывают…И, когда проходят дни, Сыновья их вырастаютТочка в точку, как они. Папа для ребёнка не просто родной человек, а образец мужчины, символ мужественности, мужского начала, естественный источник познания о мире, труде, технике. Основной целью Совета отцов является укрепление связи семьи и школы в деле воспитания, обучения и профилактики негативных проявлений среди обучающихся. По инициативе директора школы  был создан совет отцов, который работает уже три года. Заседание совета отцов Вопросы рассматриваемые на совете отцов занятость обучающихся в кружках и секцияхпредупреждения правонарушений, профилактики вредных привычек среди несовершеннолетнихорганизации работы с семьями и детьми, состоящими на контролепредупреждения дорожно-транспортного и иного травматизмапрофилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в каникулярный период. Формирование списка Совета отцов.Организационная встреча.Обсуждение и утверждение плана работы на учебный год.Распределение обязанностей между членами Совета.Проведение заседаний Совета отцов.Размещение информации на школьном сайте о работе Совета отцов школы. Организация рейдов в неблагополучные семьи (совместно с представителями родительского комитета, правоохранительных органов, представителями школы).Участие Совета отцов в общешкольных родительских собраниях. Итоговое заседание Совета отцов. Организация субботников Организация и проведение спортивных мероприятий участие в военно-патриотической игре  «Зарница»  Помощь  в ремонте  помещений школы  Участие в социально-значимых  проектах«Малая Родина»«День района»«Наследники Победы» «Малая Родина» 1.  Активизировать интерес всех участников образовательного процесса  к истории школы и района,  как части истории города и губернии.2.  Пополнять банк видео-, фото- и текстовых материалов об истории школы, района.3.  Создавать творческие группы учащихся по разделам музейной экспозиции:· история района и работа ТОСа,· история школы,· история предприятий:               ООО ТД «Ивановская Мебельная Фабрика» ,                                ОАО «Ивсиликат»,                                               ООО «СоюзТелефонстрой»,                                                                      ОАО «Ивстройкерамика»,  «День района»	Торжественное открытие праздникаПосещение  Музея истории школы и района  Встреча с выпускником школы, автором книги «О войне и жизни отец рассказывал…» -  Костровым Николаем Георгиевичем.         Открытые внеклассные мероприятия• «Память сильнее времени» - литературно-музыкальная композиция.Открытые занятия в группах по пред школьной подготовке учащихся . Спортивный Марафон•	Товарищеская встреча по пионерболу (команды пап и учащихся). РАБОТА СЕКЦИЙ:•Прием специалиста Управления образования.•Встреча с директором Православной школы •«Я не знаю ничего лучше, интереснее и сложнее человека. Он – все» - встреча с фотокорреспондентом газеты «Рабочий край» •Встреча с племянницей генерала  Горбатова Ниной Семеновной Баловой •Встреча с начальником отдела по Октябрьскому и Советскому районам г. Иванова военного комиссариата Ивановской области полковником запаса Петром Александровичем Шинкевич. Выставки: прикладного творчества, цветов, вернисаж юных художников «Память сильнее времени».	Работа буфета. «Наследники Победы»(по улицам Солдатской Славы)Организация  поездок  на родину Генерала армии Советского Союза Горбатова Александра Васильевича.Посещение «комнаты-музея» Горбатова А.В. Шефство над обелиском установленный на территории  ОАО «Ивсиликат»  Взаимодействие с советом ветеранов школы Идея создания совета отцов оправдывается,  так как воплощается через  практическую деятельность  и ориентирована быть не рычагом устрашения,  а привлечения  к созданию  модели общественно-активной школы через гражданско-патриотическое воспитание, формирование духовно-нравственной среды и профориентационной работы.

file_name: Совет отцов.pptx

alt: Папы разными бывают: Тот молчит, а тот кричит,

alt: Заседание совета отцов

description: Заседание совета отцов

alt: Вопросы рассматриваемые на совете отцов занятость обучающихся в кружках и секциях предупреждения правонарушений, профилактики вредных привычек среди несовершеннолетних организации работы с семьями и детьми, состоящими…

description:
Вопросы рассматриваемые на совете отцов

занятость обучающихся в кружках и секциях

предупреждения правонарушений, профилактики вредных привычек среди несовершеннолетних

организации работы с семьями и детьми, состоящими на контроле

предупреждения дорожно-транспортного и иного травматизма

профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в каникулярный период.

alt: Формирование списка Совета отцов

description:
Формирование списка Совета отцов.
Организационная встреча.
Обсуждение и утверждение плана работы на учебный год.
Распределение обязанностей между членами Совета.
Проведение заседаний Совета отцов.
Размещение информации на школьном сайте о работе Совета отцов школы.

description:
Организация рейдов в неблагополучные семьи (совместно с представителями родительского комитета, правоохранительных органов, представителями школы).
Участие Совета отцов в общешкольных родительских собраниях.
Итоговое заседание Совета отцов.

alt: Помощь в ремонте помещений школы

description: Помощь  в ремонте  помещений школы

description:
Участие в социально-значимых  проектах

«Малая Родина»

«День района»

«Наследники Победы»

alt: «Малая Родина»

description: «Малая Родина»

description:
1.  Активизировать интерес всех участников образовательного процесса  к истории школы и района,  как части истории города и губернии.
2.  Пополнять банк видео-, фото- и текстовых материалов об истории школы, района.
3.  Создавать творческие группы учащихся по разделам музейной экспозиции:
· история района и работа ТОСа,
· история школы,
· история предприятий:
            ООО ТД «Ивановская Мебельная Фабрика» ,
                       ОАО «Ивсиликат»,
                                              ООО «СоюзТелефонстрой»,
                                                                     ОАО «Ивстройкерамика»,

description:
«День района»

	Торжественное открытие праздника

Посещение  Музея истории школы и района
 Встреча с выпускником школы, автором книги «О войне и жизни отец рассказывал…» -  Костровым Николаем Георгиевичем.

        Открытые внеклассные мероприятия

• «Память сильнее времени» - литературно-музыкальная композиция.
Открытые занятия в группах по пред школьной подготовке учащихся .

description:
Спортивный Марафон

•	Товарищеская встреча по пионерболу (команды пап и учащихся).

alt: РАБОТА СЕКЦИЙ: •Прием специалиста

description:
РАБОТА СЕКЦИЙ:

•Прием специалиста Управления образования.
•Встреча с директором Православной школы
•«Я не знаю ничего лучше, интереснее и сложнее человека. Он – все» - встреча с фотокорреспондентом газеты «Рабочий край»
•Встреча с племянницей генерала  Горбатова Ниной Семеновной Баловой
•Встреча с начальником отдела по Октябрьскому и Советскому районам г. Иванова военного комиссариата Ивановской области полковником запаса Петром Александровичем Шинкевич.

description:
«Наследники Победы»
(по улицам Солдатской Славы)

Организация  поездок  на родину Генерала армии Советского Союза
Горбатова Александра Васильевича.

Посещение «комнаты-музея» Горбатова А.В.

alt: Идея создания совета отцов оправдывается, так как воплощается через практическую деятельность и ориентирована быть не рычагом устрашения, а привлечения к созданию модели общественно-активной школы через…

intro: Данная модель структуры помощи школе. Идея создания совета отцов оправдывается,  так как воплощается через  практическую деятельность  и ориентирована быть не рычагом устрашения,  а привлечения  к созданию  модели общественно-активной школы через гражданско-патриотическое воспитание, формирование духовно-нравственной среды и профориентационной работы. Каждый отец-пример своему ребенку.

доп. образование детей

group: Другое

title: школьный совет отцов "МОдульная работа"


extracted_text:
Цель нашего занятия:
понять причины и
сущность проблем, с
которыми вам
предстоит
встретиться в
недалеком
будущем, и
научиться находить
различные
математические
модели для
Цель нашего занятия: понять причины и сущность проблем, с которыми вам предстоит встретиться в недалеком будущем, и научиться находить различные математические модели для решения экономических проблем. Математик
      бизнесмен

file_name: Презентация к уроку мат + экономика.pptx

description:
Математик
      бизнесмен

intro: В данной презентации показан весь ход урока , математика плюс экономика "Решение задач". Разобраны экономическая задача, задачи на проценты, логарифмические уравнения , графики. Урок проводился в виде игры , делением класса на две команды. Урок прошел живо и интересно .

title: Презентация по алгебре к уроку математика+ экономика


extracted_text:
24   марта.
          Классная работа. П Г М Б К
П Г М Б К
П Г М Б К
П Г М Б К Эта ягода лесная
Нам лекарство
заменяет
-Если Вы больны
ангиной,
-Пейте на ночь чай
с ... МЁ…, ТЁПЛЫЕ, ТР…ВА,
СЛА…КИЙ, …КНО, З…
ЛЁНАЯ,
Б…ЛЬШОЕ, ДНИ ПРОВЕРЯЕМ
  МЁД
  ТРАВА
  ОКНО
  ДНИ Тема урока
Имя прилагательное Часть речи-
имя прилагательное
•   Что обозначает?
•   На какие вопросы отвечает?
•   Какую роль играет в речи? МЁД   ( _____ ?)
  ТРАВА ( _____ ?)
  ОКНО ( _____ ?)
  ДНИ   ( _____ ?)
ТЕПЛЫЕ, СЛАДКИЙ,
БОЛЬШОЕ, ЗЕЛЁНАЯ ПРОВЕРЯЕМ
  МЁД   ( какой ?)  СЛАДКИЙ
  ТРАВА ( какая ?)
ЗЕЛЁНАЯ
  ОКНО ( какое ?)
БОЛЬШОЕ
  ДНИ   ( какие ?)   ТЕПЛЫЕ ОЦЕНИМ РАБОТУ
 всё правильно
  есть 1 – 2 ошибки
  требуется помощь
03/30/19

11 Имя прилагательное
• отвечает на вопросы…
Какой? Какая? Какое? Какие?
• обозначает…
признак предмета
• служит для…
уточнения, описания предметов Подчеркните имена
Спишите текст.
прилагательные
       Наступила ранняя весна.
Тает последний снег. Журчат
говорливые ручьи. Светит
ласковое солнце. Летят
голосистые птицы. Проверяем

       Наступила ранняя весна.
Тает последний снег. Журчат
говорливые ручьи. Светит
ласковое солнце. Летят
голосистые птицы. Выпишите имена
прилагательные
•Бежит, заяц, хорошая,
плывёт, весёлое,
русский,  быстрое Проверяем
•Хорошая, весёлое,
русский,  быстрое ОЦЕНИМ РАБОТУ
 всё правильно
  есть 1 – 2 ошибки
  требуется помощь
03/30/19

17 Отметь «+» ступеньку, на которой
ты стоишь после урока.
1. Мне всё понятно
2.  Надо поработать ещё дома
2.  Надо поработать ещё дома
3.   Не понял темы урока

file_name: имя прилагательное 2 класс.ppt

description:
24   марта.
          Классная работа.

description:
П Г М Б К
П Г М Б К
П Г М Б К
П Г М Б К

description:
ПРОВЕРЯЕМ
  МЁД
  ТРАВА
  ОКНО
  ДНИ

description:
Тема урока
Имя прилагательное

title: Конспект урока русского языка и презентация на тему "Имя прилагательное" (2 класс)


extracted_text:
Развитие словаря старших
дошкольников средствами и
методами технологии ТРИЗ.
Составила: Янова Т.В.,
МБДОУ «ДС №371
г.Челябинска» Проблема
• Отмечается  недостаточный  уровень  словарного
запаса  у  детей  старшего  дошкольного  возраста,  в
частности с ОНР.
• Коррекционная
педагогика
предлагает  интересные  подходы  к  организации
работы по развитию и формированию словаря.
и
традиционная
• Практика  работы  детских  садов,  работающих  по
технологии  ТРИЗ,  доказывает          эффективность
использования  инновационной  модели  «Объект  –
Признак  –  Значение  признака»    для  развития  и
формирования словаря. Цель: Разработать систему формирования словаря детей через
использование средств и методов ТРИЗ. Апробация модели
ОПЗ в целях развития словаря старших дошкольников и
доказательство эффективности и целесообразности
использования этой модели в работе с детьми.
запаса
старших
дошкольников
• Задачи:
   1.Обследование словаря у детей 5-6 лет на начало года.
   2.Определение направлений и задач работы по развитию
через
словарного
ознакомление с именами признаками.
   3.Реализация направлений работы по развитию словарного
      запаса детей.
   4.Обследование словаря у детей 5-6 лет на конец года.
   5.Взаимодействие специалистов группы по проблеме.
   6.Организация предметно-развивающей среды по знакомству
с
      признаками объектов и развитию словаря. Организация предметно развивающей среды по
знакомству детей с именами признаками и
формированию словаря. Мы картинки подбираем,
свойства материалов изучаем Копилка материалов Опыты
  т е м
ч е м   т о н ь ш е   б у м а г а ,
б ы с т р е е   о н а   р а з м о к а е т
в   в о д е
Тонетне тонет
Мел хрупкий как
стекло
а
с
о
т
о
к   л
о
т
е
Ц в Свойства стекла
«Что видно через стекло (прозрачное,
матовое, цветное)» Опыты с тканью
Плащевая ткань не пропускает воду
хлопчатобумажная ткань хорошо
впитывает воду Море, которого нет на карте Вывод:
•
•
•
•
      Результатом  педагогической  деятельности  является  положительная  динамика  развития  словаря,
который значительно  пополнился  прилагательными,  синонимами,  сравнениями,  благодаря  использованию
игр, основанных на ТРИЗтехнологии.
      Апробирование  модели  «ОбъектПризнакЗначение  признака»  в  целях  развития  словаря  старших
дошкольников  позволило  достичь  хороших    результатов  в  направлении  расширения  объема  и  качества
словаря, что доказывает  целесообразность использования этой модели в работе с детьми.
   Игры, основанные на ТРИЗтехнологии, способствуют обогащению словаря ребенка, т.е. умению свободно
употреблять  в  разговорной  речи  синонимы,  антонимы,  наречия,  глаголы,  обобщающие  слова,  а  также
формируют  независимость  мышления,  т.  е  умение  находить  собственное  решение,  давать  оригинальные
ответы, свободно вступать в диалог со сверстниками, взрослым.
   Это свидетельствует об эффективности использования технологии ТРИЗ в словарной работе с детьми.

file_name: Развитие словаря старших дошкольников средствами и методами технологии.ppt

description: Копилка материалов

description: Море, которого нет на карте

intro: У детей старшего дошкольного возраста, особенно с ОНР, отмечается недостаточный уровень словарного запаса. Поэтому в работе использована технология ТРИЗ, которая показала эффективность использования модели "Объект-Признак-Значение признака" для развития и формирования активного словарного запаса.  Апробирование такой модели позволило достичь хороших  результатов в направлении расширения объема и качества словаря,

title: Презентация Развитие словаря старших дошкольников средствами и методами технологии ТРИЗ


extracted_text:
Русский язык на северовостоке Китая
Ли Синь
стажермагистрант ФОРКИ
Государственого института
русского языка им. А .С .Пушкина Русский язык на северовостоке Китая
Три эпата распространения русского языка в северовостоке  Китае :
1.  После революции 1917 года.
2. Установление дипломатических отношений между СССР и Китаем.
3. КитайскоВосточная железная дорога (КВЖД). Русский язык на северовостоке Китая
Стороны влияния русского языка в северовосточном регионе Китая:
1. Русские слова вошли в китайскую бытовую речь.
1).
разговор
2). название
предметы
大列巴 «далеба»             хлеб
格瓦斯 «гэвасы»             квас
苏波汤 «субо»                 суп
马神 «машень»               машина
萨拉凡 «салафань»        сарафан
胡里干 «хулигань»         хулиган
喂得罗 «вэйтэло»           ведро
           ...                             ... Русский язык на северовостоке Китая
Стороны влияния русского языка в северовосточном регионе Китая:
2. Русский язык оказал большое влияние на систему образования северовосточного
региона Китая.
 1). Первая русская школа
2). Учебники русского языка в 5060 гг. Русский язык на северовостоке Китая
Стороны влияния русского языка в северовосточном регионе Китая:
3. Русский язык встречается везде на улиуах в северовосточном Китая. Русский язык на северовостоке Китая
Перспективы русского языка в северовосточном Китае:
1. Больше студентов выбрать русский язык.
2. Специалисты по русскому языку востребованы.
3. Местные правительства и образовательные учреждения обращают большое
внимание на развитие русского языка. Спасибо за внимание! Русский язык на северовостоке Китая
Ли Синь
стажермагистрант ФОРКИ
Государственого института
русского языка им. А .С .Пушкина

file_name: русский язык в северо-востоке Китая.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Эта презентация показала разные сферы, на которые оказали влияние русский язык в северо-востоке Китая, включая экономику, культуру, и образование. С того времени русский язык начал распространяться в этом районе. И какова перспектива русского языа в современное время в северо-восточном Китае.

title: Русский язык в севере-востоке Китая


description:
Русский язык на северовостоке Китая
Ли Синь
стажермагистрант ФОРКИ
Государственого института
русского языка им. А .С .Пушкина

description:
Русский язык на северовостоке Китая
Три эпата распространения русского языка в северовостоке  Китае :
1.  После революции 1917 года.
2. Установление дипломатических отношений между СССР и Китаем.
3. КитайскоВосточная железная дорога (КВЖД).

description:
Русский язык на северовостоке Китая
Стороны влияния русского языка в северовосточном регионе Китая:
1. Русские слова вошли в китайскую бытовую речь.
1).
разговор
2). название
предметы
大列巴 «далеба»             хлеб
格瓦斯 «гэвасы»             квас
苏波汤 «субо»                 суп
马神 «машень»               машина
萨拉凡 «салафань»        сарафан
胡里干 «хулигань»         хулиган
喂得罗 «вэйтэло»           ведро
           ...                             ...

description:
Русский язык на северовостоке Китая
Стороны влияния русского языка в северовосточном регионе Китая:
2. Русский язык оказал большое влияние на систему образования северовосточного
региона Китая.
 1). Первая русская школа
2). Учебники русского языка в 5060 гг.

description:
Русский язык на северовостоке Китая
Стороны влияния русского языка в северовосточном регионе Китая:
3. Русский язык встречается везде на улиуах в северовосточном Китая.

description:
Русский язык на северовостоке Китая
Перспективы русского языка в северовосточном Китае:
1. Больше студентов выбрать русский язык.
2. Специалисты по русскому языку востребованы.
3. Местные правительства и образовательные учреждения обращают большое
внимание на развитие русского языка.

description: Спасибо за внимание!

title: Русский язык в севере-востоке Китая


extracted_text:
Интерактивный тренажёр
Таблица
умножения
четырёх
Математика
2 класс
«Анимированная сорбонка»
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Евсино» Искитимского района Новосибирской
области Дорогой друг!
На одной стороне карточки записан
пример, а на другой – ответ.
Вначале  реши  пример.  После  этого
можешь  проверить  себя.  Для  этого
мыши
нужно
щёлкнуть по карточке.
кнопкой
левой 4 
164 
4
4
4 
284 
7
7
4 
84 
2
2
4 
364 
9
9
4 
204 
5
5
4 
124 
3
3
4 
324 
8
8
4 
244 
6
6
162883620123224 Информационные источники
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна. Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru
/
Гусеница: http://www.clipartbest.com/cliparts/RcG/EjM/RcGEjMgei.png
Фон (паттерны): http://allday2.com/index.php?newsid=550154
Солнышко:
https://img-fotki.yandex.ru/get/5904/yurinets-ida.e4/0_5ee90_fa0dcfb4_orig
Шнуровка:
https://
img-fotki.yandex.ru/get/5508/192316549.531/0_126d07_14c14abb_orig
Декор:
https://
img-fotki.yandex.ru/get/15552/199839678.44f/0_10c89f_491c2845_orig
Пуговица:
https://img-fotki.yandex.ru/get/9307/225453931.f8/0_cea0c_b2579c0d_orig
Аствацатуров Г.О. Технологический прием «Анимированная сорбонка» –
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&d_no=222265&ext=Att
achment.aspx?Id=97001
На момент создания ресурса все ссылки являются
активными!

file_name: Фокина Л. П. Таблица умножения четырёх.pptx

intro:
Интерактивный тренажёр "Таблица умножения четырёх" создан для учащихся 2-3 класса. УМК любой.

При создании тренажера использовался прием «Анимированная сорбонка», который используется для заучивания учебного материала. На одной стороне карточки записан пример, а на другой – ответ. Ученик перебирает карточки, пытается дать ответ и тут же проверяет себя. Тренажер можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы.

title: Интерактивный тренажёр «Таблица умножения четырёх»


extracted_text:
Тест «Личные местоимения»
3 класс Школа России
Учитель: Хомяк Н.А.
МБОУ «Новоаганская ОСШ №1»
ХМАО-Югра Местоимениеэто часть речи, которая:
а)
б)
в)
г)
служит для обозначения признаков предмета
не называет предмет, но указывает на него
служит для связи слов в предложении
обозначает действие предмета 2.Укажите слово, которое не является
местоимением
а) мне
ты
б)
на
в)
нас
г) 3.Укажите вариант, в котором оба
местоимения 2 лица
а)
б)
в)
г)
я,  мы
ты,  вы
он,  она
они, вы я,  вы
4.Укажите местоимения,  у которого можно
определить род
а)
б) мы,  они
в)
ты,  вы
г)
он, она 5.Личные местоимения употребляются
вместо:
а)
имени существительного
б)
в)
г)
имени прилагательного
имени числительного
предлога Проверь себя
в
б
а
г
1
2
3
4
5 Интернет ресурсы
https://i.pinimg.com/originals/f5/4e/bd/f54ebd8
492c8117b7194a5ea8305d014.jpg
   фон слайдов
Т.Н. Максимова «проверочные и контрольные работы
по русскому языку» 3 класс Москва. ВАКО.2018г

file_name: ТЕСТ . Местоимение..pptx

description:
Проверь себя
в
б
а
г
1
2
3
4
5

title: Презнтация к уроку русского языка на  тему "Тест. Местоимение"( 3 класс)


title: Сценарий праздника: «Космическое путешествие» для старшей группы детского сада


extracted_text:
ТЕСТ 1. Какое вещество на кухне
является
опасным?
а) мука
б) соль
в) уксус
г) крахмал 2. Что в организме человека
называют «внутренней кухней»?
а) желудок
б) печень
в) сердце
г) головной мозг 3. По какому номеру вызывают
 пожарных?
а) 02
б) 03
в) 04
г) 01 4. Какой из этих предметов должен быть
 личным?
а) мыло
б) шампунь
в) зубная щетка
г) зубная паста 5. Режим дня – это …
а) отдых
б) учёба
в) распорядок, в котором правильно
 сочетаются учёба, игры, отдых. 6. Как нужно переходить улицу?
а) по мостовой;
б) по пешеходному переходу;
в) в любом месте на проезжей части
дороги. 7. Что нужно делать в
случае
 возникновения  пожара?
а) спрятаться под кровать;
б) звать взрослых;
в) плакать. Проверяе
м:
1.  В
2. А
3. Г
4. В
5. В
6. Б
7. Б Сводка по России за 2017 год
Пропало – 29.806 чел.
Найдено – 25. 567 чел.
Не найдено – 4243 чел.
Сводка по Камчатского краю
за 2017 год
Пропало – 98 чел.
Найдено – 91 чел.
Не найдено – 7 чел. потому что…
На уроке  было ВЕСЕЛО,
потому что…
На уроке было ТРУДНО,
потому что…
На уроке было НЕОБЫЧНО,
потому что…

file_name: к уроку открытому.pptx

description: ТЕСТ

title: Урок окружающего мира "Опасные незнакомцы"


extracted_text:
София Фредерика Августа
Ангальт - Цербсткая Обязательно:
Учебник - стр. 105 – 110 , читать и отвечать на
Домашнее задание:
вопросы
Тетрадь – стр. 37 №1, 2
  Дополнительно (в паре, группе, индивидуально)
                     Подготовить сообщение о
выдающихся людях при правлении Екатерины II http://kontrrev.ho.ua/imgs/r/r087.jpg
Интернет
источники:
http://poradu.pp.ua/uploads/posts/2015-07/zhaluvana-gramota-dvoryanstv
u-mstam_254.jpeg
http://6.firepic.org/6/images/2014-12/13/b45ybt4rhfi5.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/122/278/122278808_4208
855_15.jpg
Презентацию подготовила
Антонова В. В.
учитель начальных классов
 МАОУ «Средняя школа №24»
г. Петропавловска -
Камчатского

file_name: Презентация для урока.pptx

title: Урок по окружающему миру "Екатерина Великая"


extracted_text:
КРОССВОР
Д ПАСХА 2
3
1
4
5
1
4
8
6
7
1
3
1
1 1
2
1
0
9
ПОДУМАЙ! 8
6
7
1
3
1
1 1
2
1
0
9
2
3
4
5
1
п
а
с
х
а
1
4
1.Творог со сметаной, спресованный в виде
пирамиды. 3
4
8
6
7
1
3
1
1 1
2
1
0
5
9
1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
2. Какие слова произносят люди в этот день
«Христос…» 8
6
7
1
3
1
1 1
2
1
0
9
4
5
1
п
а
с
х
а
3
к
у
л
и
ч
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
3. Сладкий, сдобный пасхальный хлеб. 8
6
7
1
3
1
1 1
2
1
0
5
9
1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
4
3
к
п
у
л
и
си
ч
а
н
к
и
1
4
4. Яйца, раскрашенные от руки узорами. 8
6
7
1
3
1
1 1
2
1
0
9
1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
4
5
п
и
а
н
к
и
3
к
у
л
тси
ч
р
о
п
а
р
ь
5. Пасхальный гимн о возрождении Христа. 1
3
1
1 1
2
1
0
8
7
9
1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
4
3
к
с
о
у
л
р
отси
ч
к
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
6. Сколько дней празднуют Пасху? 8
1
3
1
1 1
2
1
0
9
1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
7
3
к
п
у
л
о
сотси
ч
т
с
о
р
к
5
4
п
и
а
н
к
и
р
о
п
а
р
ь
7. Время покаяния и духовного очищения в
течение семи недель до празднования Пасхи. 1
3
1
1 1
2
1
0
9
1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
8. Главный символ праздника. 1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
1
3
1
1 1
2
1
0
9
в
е
р
б
а
9. Что освящают за неделю до праздника? 1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
1
3
1
1 1
2
9
1
с
0
т
р
ав
д
е
а
р
н
б
иа
е
10. Что означает слово «Пасха» в переводе с
греческого? 1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
1
3
9
1
к
1 1
1
с
р
0
2
т
а
р
с
нав
д
е
ы
а
р
й
н
б
иа
е
11. В какой цвет обязательно нужно красить
яйцо? 1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
1
3
9
1
к
1 1
1
с
м
р
0
2
т
а
а
р
р
с
инав
д
ы
е
я
а
р
й
н
б
иа
е
12. Кто, согласно библейскому преданию,
принёс императору Тиберию яйцо? 1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
1
к
3
р
а
ш
е
н
к
и
9
1
к
1 1
1
с
м
р
0
2
т
а
а
р
р
с
инав
д
ы
е
я
а
р
й
н
б
иа
е
13. Как называются яйца окрашенные в один
цвет? 1
п
а
с
х
а
2
в
о
с
к
р
е
с
е
1
4
1
к
3
р
а
ш
е
н
к
и
9
1
к
1 1
1
с
м
р
0
2
т
а
а
р
р
с
инав
д
ы
е
я
а
р
й
н
б
иа
е
6
8
4
3
к
я
й
у
л
ц
с оотси
ч
с
о
р
к
7
п
о
т
п
и
а
н
к
и
5
р
о
п
а
р
ь
14. Что означает «христосование»?
Приветствие друг друга целованием, со
словами «Христос Воскресе!» МОЛОДЦ
Ы!
Презентацию подготовила:
Антонова В. В.
учитель МАОУ «Средняя школа №24»
г. Петропавловска - Камчатского

file_name: Кроссворд Пасха.pptx

description:
КРОССВОР
Д ПАСХА

title: Презентация кроссворда "Пасха"


extracted_text:
Удивительный  край
Презентацию
подготовила
учитель начальных
№24»
Антонова В. В.
классов
МАОУ «Средняя школа Наш Камчатский край удивителен и неповторим!
Для того, чтобы это понять, достаточно совершить небольшую
экскурсию!
Павел»
6 (17) октября 1740 года в
Авачинскую  губу  вошли
корабли
Второй
экспедиции
Камчатской
—  пакетботы
«Святой
апостол  Петр»  и  «Святой
апостол
под
командованием  Алексея
Витуса
Чирикова
и
Так
Беринга.
родился
город
Петропавловск-
Камчатский,
первоначально  носивший
название
Петропавловский острог.
Живописнейшая  гавань  мира  –  Авачинская
бухта. Визитная  карточка  города  -  памятник  апостолам  Петру  и
Павлу
                          Настоящим  украшением  города  является  высокий
шестиметровый  памятник  из  бронзы,  изображающий  апостолов
Петра  и  Павла.  Они  вот  уже  на  протяжении  нескольких  веков
являются  покровителями  города  и  его  заступниками.  Памятник
был
покровительством
благотворительного  фонда  Николая  Чудотворца.  Памятник
открыли  16  октября  2005  года,  когда  на  Камчатке  праздновали
трёхвековой  юбилей  православия.  До  этого  момента  в  городе  не
было ни одного памятника, который был бы посвящён святым.
установлен
под
изготовлен
и В самом городе много памятных мест, которые могут
познакомить с историей города.
Обелиск «Слава»
 на Никольской сопке

24 августа 1882 года в
Петропавловске был установлен
памятник героям-защитникам
Петропавловска-Камчатского,
отразившим нападение англо-
французской эскадры в 1854 году.
Он стал первым памятником,
поставленным на Никольской
сопке в честь героической
обороны Петропавловска 18-24
августа (30 августа -5 сентября)
1854 года. Памятник "Часовня"
            Памятник "Часовня" на братской могиле погибших
защитников Петропавловского порта во время отражения
нападения англо-французской эскадры в 1854 году.
Памятник установлен в 1912 году.
            Особое место в мемориальном комплексе занимает
небольшой некрополь с каменной часовней. Построена была
часовня в 1885 г. и в том же году ее освятил во имя благоверного
князя А. Невского и святых мучениц Веры, Надежды, и Любви. Памятник батарее Максутова на Никольской сопке
         Максутов руководил батареей на склоне Никольской сопки,
которая героически противостояла артиллерии англо-французской
эскадры. В память об этом на склоне Никольской сопки и берегу
Авачинской бухты установлен мемориал батарее Максутова.
В 1954, в год 100-ой годовщины героической защиты
Петропавловска, был возведен новый памятник посвященный
легендарной 3-ьей Батарее под командой лейтенанта А. Максутова.
Эта батарея защищала внутреннюю гавань города и отражала
главное нападение англо - французского эскадрона. Сама батарея
была восстановлена до ее первоначального вида. На  полуострове  Камчатка  зарегистрировано  182  уникальных
природных  объекта  и  памятника  природы,  среди  которых
горячие  минеральные  источники,  гейзеры,  величественные
вулканы,  озера  в  огромных  круглых  котловинах-кальдерах,
образованных вулканическими взрывами.
Камчатские  вулканы  -  одно  из  чудес  света  и  одна  из  главных
природных достопримечательностей нашей страны, они включены
в список охраняемых объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. Интернет источники
http://go.mail.ru/search_images?frc=789113&gp=7891
13&q=%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0
%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%BF%D0%BA%D0%B0&f
rm=web#urlhash=3905920977648761493
http://go.mail.ru/search_images?frc=789113&gp=7891
13&q=%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0
%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%BF%D0%BA%D0%B0&f
rm=web#urlhash=927635684541453904
http://go.mail.ru/search_images?frc=789113&tsg=l&gp=7
89113&bahroma=l&q=%D0%B2%D0%B2%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B
0%D0%BD+%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0
%B8%D0%B9#urlhash=4529470836688915605
http://go.mail.ru/search_images?frc=789113&tsg=l&gp=
789113&bahroma=l&q=%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0
%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B2%D1%83%D0%BB%D0%BA
%D0%B0%D0%BD%D0%B0#urlhash=7740798346915637999

file_name: Мой край - моя  Камчатка.pptx

intro: Данная презентация познакомит ребят с удивительным краем, с Камчаткой! С визитной карточкой города - с памятниками святым апостолам Петру и Павлу, с другими памятниками г. Петропавловска - Камчатского.  Презентацию можно использовать на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности в любом классе.

title: Презентация "Мой край - моя Камчатка!"


extracted_text:
Как много интересного нас
окружает!..
Надо только уметь смотреть,
слушать
,
наблюдат
ь. 1  отборочный
Я плююсь огнём и лавой,
    Я - опасный великан,
    Славен я недоброй
славой,
    Как зовут меня?
 Не конь, а
бежит,
   Не лес, а шумит.
 Ждут туристы за
оградой,
  Что вот вот забьёт
фонтан,
  Но желанную прохладу
  Нам не даст сей чудо
кран.
тур
вулка
н
река
гейзер Задание 1 тура.
Лекарственное растение,
которое хорошо знают даже
слепые. 2  отборочный
 «Кошачья травка» –
   Больным поправка;
   Корешок в аптечку,
   Чтоб помочь
сердечку.
 Глазища
круглы,
  Когтища остры,
  Носище кривой –
  Разбойник
 Мы – животные
лесной.
морские,
   Для китов–опасней
гроз:
   Плавники у нас такие,
   Что острее острых кос.
тур
валериа
на
филин
касатка Задание 2 тура.
Название этого редкого
растения хорошо знакомо всем
мастерам обуви. 3  отборочный
тур
морской
котик
 Возле скал под ветром
влажным,
   Кто, скажите, из зверей
   На своих песчаных пляжах
   Загорает у морей?
 Вроде сосен, вроде
лиственниц
ёлок,
а
   А зимою без иголок.
 Этот зверь, себе на грех,
   Дорогой имеет мех.
   Хвост поджав, во льдах
ночует,
   Вынося мороз любой.
   По заповеднику кочует
   В тёплой шубе голубой.
песец Задание 3 тура.
Эта птица гнездится в норах,
вырытых в почве на вершинах
скал.
Название птицы связано с орудием
труда Игра со
зрителями.
Какая птица, вылетая из-под
снега, шумно хлопает
крыльями? Финальная игра.
Рыба, из семейства лососёвых,
которая может нереститься
несколько раз. Супер игра.
Незамерзающая бухта
Кроноцкого залива, связана с
женским именем.
Бухта Ольга Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и
гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
                                 (Л.Дайнеко) Автор работы:
Антонова В. В., г. Петропавловск –
Камчатский Интернет ресурсы:
http://animashky.ru
http://www.wunderkind.kiev.ualflash.htm

file_name: Викторина.ppt

title: Игра - викторина "Знатоки природы"


extracted_text:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 35»
Исследовательская работа
«АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ
ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ»
                                          Выполнил: учащийся 7б класса
                            Урангин Кирилл
                     Руководитель: учитель биологии
               Мирошниченко
                           Светлана Николаевна
Хабаровск
2019 Актуальность :
Актуальность нашей работы в том,
что в современном мире учёные
занимаются проблемой нахождения
новых экологически чистых
 источников энергии. Предмет исследования:
альтернативные источники энергии.
 Цель:
 1. Изучить разнообразные
альтернативные источники энергии, их
достоинства и недостатки.
 2. Определить экологически чистый
способ добычи электрической энергии
из подручных средств.
3. Провести социологический опрос. Задачи:
 научиться измерять напряжение с
помощью вольтметра;
 исследовать от чего зависит напряжение;
 провести эксперименты по созданию
биотоплива;
 определить факторы, влияющие на
напряжение;
 провести социологический опрос
научится обрабатывать данные;
 сделать выводы. Методы:
анализ литературы,
проведение
исследований,
наблюдений,
обработка
полученных
экспериментальных
данных и
теоретическое
обобщение. Основные источники Альтернативные источники энергии Использование альтернативных
источников энергии на автотрассах
Хабаровского края Дорожные знаки с солнечными батареями Зависимость напряжения от площади
 погруженного в клубень проводника.
№ Площадь проводника Напряжени
1
2
3
0,0011
0,0021
0,0037
е
0.2
0,4
0.8
Вывод: Чем больше площадь погруженной
части проводника, тем выше напряжение. Зависимость напряжения от вида топлива

file_name: Альтернативные источники энергии - исследовательская работа по экологии - Урангина Кирилла.pptx

description: Основные источники

description: Альтернативные источники энергии

description: Дорожные знаки с солнечными батареями

description: Зависимость напряжения от вида топлива

intro: Данная презентация является сопроводительным материалом к ученической исследовательской работе Урангина Кирилла. Подробно рассмотрены виды альтернативных источников энергии, эффективное использование ветрогенераторов и солнечных панелей в Хабаровском крае. На диаграммах показаны результаты анкетирования в рамках социологического опроса школьников о знаниях в области альтернативной энергетики.

title: Презентация "Альтернативные источники энергии" (7 класс, экология)


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 35»
Особо охраняемые
 природные территории
Хабаровского края
Выполнила: ученица 7«А» класса
Иванова Дана
Руководитель: учитель биологии
Мирошниченко
Светлана Николаевна Экологический фестиваль
 «В гармонии с природой»
город Хабаровск, 2017 год Актуальность :
Изучение природы Хабаровского
края необходимо не только
потому, что этот материал
включен в школьный курс.
Главное, что мы живем на этой
земле и должны ей гордиться,
знать и беречь ее богатства,
научиться ценить и уважать
родную землю. Цель:
Формирование моего представления
об Особо охраняемых природных
территориях Хабаровского края  как
ценностях, имеющих мировое
значение. Задачи:
 Изучить литературу и интернет
источники об ООПТ Хабаровского края;
 Представить информацию ООПТ
Хабаровского края в виде реферативной
работы и электронной презентации.
 Разработать  анкету «Что я знаю о
заповедном деле в России и Хабаровском
крае»;
 Провести анкетирование,
проанализировать результаты данного
исследования. Методы:
 Анализ
литературы и
интернетресурсов;
 Систематизация
полученных знаний;
 Социологический
опрос в форме
анкетирования. В Хабаровском
крае имеются
все основные
категории
ООПТ
О – особо
О – охраняемые
П – природные
Т – территории Большехехцирский
государственный
природный заповедник КомсомольскийнаАмуре
государственный природный
заповедник Буреинский государственный
природный заповедник Джугджурский
государственный природный
заповедник

file_name: ООПТ Хабаровского края - презентация - Ивановой Даны.pptx

intro: Данная презентация к ученической исследовательской работе, выполненной ученицей 7-го класса Ивановой Даной. Подробно рассмотрены все виды особо охраняемых природных территорий Хабаровского края. В работе использованы данные 2019 года. В рамках работы был проведен социологический опрос, результаты представлены в виде диаграмм, сделаны выводы.

title: Презентация на тему "Особо охраняемые природные территории Хабаровского края" (7 класс, экология)


extracted_text:
Чтоб в жизни многого добиться
и тайны мира нам раскрыть
Должны прилежно мы учиться
И математику любить.
Недаром говорят: «Наука эта
Она царица всех наук»
И достигать ее секреты
Давайте будем мы без мук.
Итак, друзья, вперед, за дело,
Звонок уж дан, работа ждет.
И будем мы решительны и смелы.
Ведь в путь нас математика зовет! Мало иметь хороший ум,
главное – хорошо его применять.
                                   Рене Декарт Тема урока:
«Изменение величин» 1.Как могут изменяться
величины?
2.Как обозначить изменения
величин?
3.Могут ли нам помочь
положительные и
отрицательные числа для
обозначения изменения величин? Изменение температуры
Температура на улице
вчера была 15,
   а сегодня – 26
градусов
    По прогнозам
синоптиков завтра
будет 10 градусов.
    Как изменялась
температура в эти
два дня? Изменение длины
     Бригада начала ремонт грунтовой
дороги между городом и деревней,
расстояние между которыми 30 км. В
первую неделю было проложено 5 км
асфальта, а к концу второй недели
было заасфальтировано уже 12 км.
Определите изменение шоссейной и
грунтовой дорог. Изменение массы
1)При изготовлении детали масса
заготовки изменилась с 30 кг до 22 кг.
Определите изменение массы
заготовки.
2) Ферма заготовила в первую неделю 100
тонн сена, а к концу месяца запасы сена
составляли уже 350 тонн. Определите
изменение массы сена Изменение баланса на телефоне
•     На счёте пользователя сотовой
связи находилось 100 рублей. После
междугороднего разговора на счету
осталось 30 рублей. Баланс пополнили
и на счету стало 150 рублей. Как
изменялся баланс пользователя сети? Обобщая ваши наблюдения, делаем
Обобщая ваши наблюдения, делаем
выводы:
выводы:
Увеличение любой величины можно
выразить положительным числом
Уменьшение любой величины можно выразить
отрицательным числом
1
2 Физкультминутка +4
А
       5      4      3      2      1       0       1       2        3       4       5    х
Перемещение вправо –
изменение
координаты
+4
на ……….. 3
А
       5      4      3      2      1       0       1       2        3       4       5    х
Перемещение влево –
изменение
координаты
-3
на ……….. В( ? )
N( ? )
F( ? )
Заполни пропуски:
А(3)
М(2)
E(2)
?
?
?
С(4)
Р( 8 )
K( 8 )
?
4
6
?
+7
?
D( 4 )
Q( 6 )
T(5 ) D(7)
N( 4 )
F(5)
Проверь себя:
А(3)
М(2)
E(2)
8
2
+3
В(4)
Р(8)
В(8)
?
4
6
?
+7
?
F(4)
F( 6)
F(5) Работа с учебником
в парах
   № 1005, стр. 168. Проверочная работа
1 вариант
2 вариант
 1)При перемещении
точка С(5) перешла в
точку Д(2). Чему
равно перемещение
точки?

1)При перемещении
точка Р(2) перешла
в точку К(5). Чему
равно перемещение
точки?

2)Найдите
координату точки А,
если при
перемещении на (5)
она перешла в точку
В(5)

2)Найдите координату
точки М, если при
перемещении на (8) она
перешла в точку Т(3) Проверь себя:
 1 вариант ответ: 1)7;    2) А(10)

2 вариант ответ: 1)7;    2) М(5) Домашнее задание
            П. 30 ,
прочитать, выучить
правила,  № 1015, 1019(а).
Написать минисочинение
на тему: «Изменение
величин» Покажите «на прямой
Покажите «на прямой
достижений» свои успехи на
достижений» свои успехи на
урокеуроке
Мне было интересно и я хорошо
Мне было интересно и я хорошо
понял тему
понял тему
Мне было трудно, но я разобрался,
Мне было трудно, но я разобрался,
хотя были ошибки
хотя были ошибки
Я ничего не понял.
Я ничего не понял. Звенит звонок, урок окончен!
Я всем желаю вам, друзья,
Пусть будут знанья ваши прочны.
Ведь нам без математики нельзя!
Спасибо за работу!

file_name: изменения величин 1.ppt

description:
Тема урока:
«Изменение величин»

description: Физкультминутка

intro: Презентация предназначена  для проведения урока математики в 6 классе в форме мини исследования. Она содержит девиз урока, название темы урока, задачи урока, задания группам для исследования, выводы, тренировочные задания, задания для работы в парах, проверочную работу, домашнее задание, рефлексию, итог урока

title: Презентация по математике на тему "измменение величин"


extracted_text:
ЛАНДШАФТНОГО
ДИЗАЙНА НА УЛИЦАХ
ИСКУССТВО
ХАБАРОВСКА
Выполнила: Гребень Маргарита Геннадьевна
Руководитель: Мирошниченко Светлана Николаевна
МАОУ «СШ №35» Введение
 Благоустройство  города  –  одна  из  приоритетных  задач
формирования комфортной городской среды.
 Растительность  формирует  облик  города,  обеспечивая
эстетичность  пейзажа  и  эмоционально-психологический
комфорт, улучшает визуальные свойства урболандшафтов, а
также воспитывает бережное отношение к природе.
 Ландшафтный  дизайн,  по-моему  мнению,  очень  актуальная
тема.  Это  вид  искусства,  основным  направлением  которого
является достижение эстетики и гармонии форм городской
и загородной зеленой среды.
 Это  не  только,  создание  озеленения  и  благоустройства
территории, это настоящее  искусство и красота! Цель и задачи:
Цель проекта: создание эстетически привлекательной
и  комфортной
городской  среды  через  зеленую
инфраструктуру города.

Задачи проекта:
1.  Рассмотреть  и  изучить  основные  направления
ландшафтного дизайна.
2.
Хабаровска.
3.  Разработать  проект  и  рассчитать  экономическую
составляющую.
Рассмотреть
города
зеленые
насаждения

file_name: Проект Рита.pptx

intro: Презентация к проекту "Искусство ландшафтного дизайна на улицах Хабаровска", выполненному ученицей 10-го класса Гребень Ритой. В проекте рассмотрены виды ландшафтов, использование каркасных и природных топиарий в озеленении городов. Рассмотрены виды деревьев и курстарников, пригодных для использования в топиарий, уход за ним.

title: Презентация к проекту на тему "Искусство ландшафтного дизайна на улицах Хабаровска" (10 класс, экология)


extracted_text:
Задачи на движение задача
члену
прочного
Основная
обучения
математике  в  школе  заключается  в
обеспечении
и
сознательного  овладения  учащимися
системой  математических  знаний  и
умений, необходимых в повседневной
жизни  и  трудовой  деятельности
каждому
современного
общества,  достаточных  для  изучения
смежных  дисциплин  и  продолжения
образования. Наряду  с  решением  основной  задачи
расширенное  изучение  математики
у
предусматривает  формирование
учащихся  устойчивого  интереса  к
предмету,  выявление  и  развитие  их
способностей,
математических
ориентацию на профессии Движение по воде
Vтела по течению = Vсобственная тела  + Vтечения
Vтела против  течения = Vсобственная тела  - Vтечения
Vтела по течению - Vтела против  течения  =  2 Vтечения • На путь из А в В корабль затратил 1ч 40 минут, а из В в
А -2 ч. В каком направлении течет река? Ответ: из А в В
• Что такое собственная скорость катера? Ответ:
скорость катера в стоячей воде (озере, пруду)
• Что такое скорость течения? Ответ: На какое
расстояние относит река   предмет за единицу времени.
Устная работа
• Как определить скорость катера по течению реки?.
Ответ: как сумму скорости собственной и течения
• Как определить скорость катера против течения Ответ:
как разность скоростей собственной и течения
• Как определить скорость движения плота по реке
Ответ: как скорость течения реки.
 Что называют процентом Ответ: сотая часть числа
• Заполнить таблицу
Vтеч
3,4

4,5
2

Vсоб
19,2
18,3

V по теч
V пр теч

27,4
24,7

19

16
23,2

17
15 . Задача 1.
Плот плывет от А до В 40 часов, а катер 4
часа, Сколько часов плывет катер от В до
А ?
Пусть S км - путь от А  до В
S/40 км/ч - скорость плота, т.е. скорость
течения
S/4 км/ч - скорость катера по течению
S/4 - S/40=9S/40 ( км/ч) –собственная
скорость катера
9S/40- S/40= S/5 км/ч - скорость катера
против течения
S: S/5=5 (ч )- катер идет против течения. Задача2

 Из городов A и B навстречу друг другу выехали мотоцикл
ист и велосипедист.
Мотоциклист приехал в B на 2 часа раньше, чем велосипе
дист приехал в A, а
встретились они через 45 минут после выезда. Сколько ча
сов затратил на
 путь из B в А велосипедист?
( совместное обсуждение:  задача на движение навстречу
друг другу, разные единицы времени, 45мин=45/60
=3/4часа. ) Расстояние от А до В берем за 1. Скорость
мотоциклиста 1/ t , скорость велосипедиста 1/( t+2) )
составляем уравнение (⅟t+ ⅟t+2) ¾= 1 , отсюда (⅟t+
⅟t+2)=4/3,  3(2+2t)=4t2 +8t
2t2+t-3=0, t1=1, t2=-1,5<0 , 1+2=3 часа затратил
велосипедист. Задача 3
Лодка проплывает расстояние 16км. по озеру за 2
часа. Такое же расстояние плот проплывает по
реке за 8 часов. Сколько времени затратит лодка
на тот же путь, идя по течению реки?

16:2 = 8 (км) проходит лодка за 1 час – Vсоб.
16:8 = 2(км) течение относит плот за 1 час – Vтеч.
8+2= 10 (км) проплывет  лодка по течению реки
за час - Vпо теч.
16:10  = 1,6 (ч) –проплывет лодка весь путь по
течению реки. Задачи для самостоятельной работы
• Первые 360 км автомобиль ехал со скоростью
60  км/ч,  следующие  180  км    -  со  скоростью
90км/ч, а затем 200км – со скоростью100км/ч.
Найти
  среднюю  скорость  автомобиля  на
протяжении всего пути.
• Автомобиль  ехал  1,5  часа  со  скоростью
40км/ч,  2,5  часа  –  со  скоростью  60км/ч,  а
оставшуюся  часть  пути  со  скоростью  75км/ч.
Определите  среднюю  скорость  автомобиля,
если на весь путь он потратил 5часов.
• Лодка  движется  по  течению  реки
со
скоростью  16км/ч    3часа,  а  обратно  –  5часов.
Определите скорость течения реки. Задачи для самостоятельной работы
• Пароход идет вниз по течению 2ч, вверх-3ч. Сколько времени  между
теми   же  пунктами будет плыть бревно?
• Поезд, двигаясь со скоростью 70км/ч, проезжает мимо платформы за
45сек.Определите длину платформы( в метрах), если длина поезда
600м.
• Велосипедист начал догонять пешехода, когда между ними было
2,1км, и догнал его через 0,25ч. Найдите скорость велосипедиста, если
скорость пешехода была в 3,4раза меньше скорости велосипедиста.
• Весной катер идет по течению реки в 1,8 раза быстрее, чем против
течения. Летом течение становится на 0,5 км/ч медленнее, поэтому
летом катер идет  по течению в 5/3 раз быстрее, чем против течения.
Определите собственную скорость катера.
• Из пункта А в пункт В вышел пешеход со скоростью 5 км/ч.
Одновременно с ним из А в В вы ехал велосипедист со скоростью 10
км/ч. Велосипе дист доехал до В, повернул назад и поехал с той же
скоростью навстречу пешеходу. Через сколько часов после начала
движения они встретятся, если рассто яние между А и В равно 30 км? Дополнительные задачи
• Два мотоцикла стартуют одновременно  в одном направлении из двух
диаметрально противоположных точек круговой трассы, длина которой
16км.Через сколько минут мотоциклисты поравняются в первый раз, если
скорость одного из них на 15км/ч больше скорости другого? (ответ:32)
• Дорога между пунктами A и B  состоит из подъёма и спуска, а её длина
равна 8км.  Турист прошёл путь из A в B  за 5.часов Время его движения на
спуске составило 1час.
 С какой скоростью турист шёл на спуске, если скорость его
движения на подъёме меньше скорости движения на спуске на 3км/ч ?
(ответ:4 )

• Два автобуса выезжают одновременно навстречу друг другу из пункта A и B  и
встречаются в 12 часов дня. Если скорость первого автобуса увеличить в два ра
за, а
скорость второго  оставить прежней, то встреча произойдет на 56 минут раньше
. Если
же увеличить в два раза скорость второго автобуса, оставив прежней скорость
первого, то встреча произойдет на 65 мин раньше. Определить время встречи, е
сли
увеличены вдвое скорости обоих автобусов.(ответ:10часов 29 мин.)

•

file_name: Задачи на движение по математике.pptx

description: Задачи на движение

intro: При подготовке к экзамену по математике в 9 классе необходимо уделить особое внимание задачам на движение. Эти задачи представлены во второй части ОГЭ. Важная задача учителя- это научить учащихся распознать типы задач на движение, систематизировать и обобщить теоретические знания, а так же разобрать различные способы решения этих задач.

title: Презентация "Задачи на движение по математике"


extracted_text:
План занятия
1. Закрепление знаний по ПДД:  «Упражнение Джеффа»
2. Изучение нового материала по теме
«Ответственность за нарушение ПДД»:
 самостоятельная работа с информационным источником
 групповая работа с информационным источником
 групповая работа с  наглядным материалом
3. Физ. пауза
4. Игра «Красный, жёлтый,
зелёный»
5. Ролевая игра
6. Итог
2 1. Закрепление знаний по ПДД
«Упражнение Джеффа»
3 2. Изучение нового материала по теме
«Ответственность за нарушение ПДД»:
 самостоятельная работа с информационным
источником
4 2. Изучение нового материала по теме
«Ответственность за нарушение ПДД»:
 групповая работа с информационным
источником
5 № Вид ответственности
Мера наказания

1.

2.

3.
Дисциплинарная
ответственность

Административная
ответственность

замечание
выговор
увольнение

предупреждение
штраф
лишения права управления
транспортными средствами
административный арест

Уголовная
ответственность

•обязательные работы
•исправительные работы
•лишение права управлять
транспортным средством
•лишением свободы
6 2. Изучение нового материала по теме
«Ответственность за нарушение ПДД»:
 групповая работа с  наглядным материалом
7 АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ДИСЦИПЛИНАРНАЯ
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
УГОЛОВНАЯ  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
8 3. Физ. минутка
9 4. Игра «Красный, жёлтый,
зелёный»
10 5. Ролевая игра
11 6. Итог
занятия
12 13

file_name: моя презентация к уроку.ppt

description:
3. Физ. минутка
9

description:
4. Игра «Красный, жёлтый,
зелёный»
10

description:
5. Ролевая игра
11

description:
6. Итог
занятия
12

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное мероприятие  «ПДД и ответственность за нарушение» (для учащихся 6 класса)


extracted_text:
НАНОТЕХНОЛОГИИ
Выполнил: ученик 3 А класса
                    МОАУ СОШ №13
                    Валиев Амирхан ВВЕДЕНИЕ
• В настоящее время не многие знают,
что такое нанотехнология, хотя за
этой наукой стоит будущее! • ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
 узнать что такое
нанотехнологии
 выяснить применение этой науки
в различных отраслях
 узнать, могут ли нанотехнологии
быть опасны для человека Ричард Фейнман
Если бы меня
спросили, какая
область науки может
обеспечить нам
прорыв в будущее, я
бы назвал
нанотехнологии.
Ричард Фейнман
(19181988) –
американский
физик,
удостоенный в
1965 году
Нобелевской
премии по
физике  за
работы по
квантовой
электродина
мике. НАНОТЕХНОЛОГ
Нанотехнологии – технологии
манипулирующие веществом на уровне
атомов и молекул.
ИИ
1 нанометр (нм) – это одна
миллиардная доля метра, или одна
миллионная доля миллиметра.
Без нанотехнологий дальнейшее
развитие науки невозможно! НАНОТЕХНОЛОГИЯМИ сегодня активно
занимаются примерно в 50 странах.
Лидируют США, Япония, Южная корея,
Германия. Россия занимает место во второй
десятке. Но по числу публикаций по
нанотематике, мы на почетном 8ом месте. Наночастицы в медицине
Основным направлением экспериментальных
работ в этой области станет широкое
использование наноразмерных частиц. Эти
частицы  введенные в кровь человека, будут
легко проходить по самым узким капиллярам и
поэтому смогут доходить по кровеносной
системе практически до любого органа. Нанотехнологии в
промышленности
   Впервые нанотехнологии стали применять в
производстве модной одежды. Модельеры
начали сотрудничество с учеными для
производства так называемой «функциональной
одежды». В этой одежде невозможно будет
заболеть, она не будет требовать стирки, не
будет пропускать вредные газы. Нанотехнологии в биологии
   Станет возможным внедрение наноэлементов в
живой организм на уровне атомов, создание
биороботов.
   Биологические науки предполагают развитие
технологии создания поверхности для
имплантантов, антимикробные поверхности,
лекарств направленного действия. Робототехника
   Нанороботы как машины
способны точно
взаимодействовать с
наноразмерными объектами в
наномасштабе.
С каждым днем их
количество в мире
увеличивается. Возможно в
ближайшем будущем они
смогут полностью или
частично заменить
практически всю
человеческую деятельность. Проведем анализ и
поговорим о вреде и пользе
НАНОТЕХНОЛОГИЙ Вред нанотехнологий
Нанотехнологии могут стать причиной новых болезней,
от которых не спасут даже новые «нанолекарства»;
Новое вооружение на основе нанотехнологий может
попасть в руки террористов, что приведет к хаосу и
войне;
Развитие индустрии производства наноматериалов
приведет к еще более серьезному загрязнению
окружающей среды. Польза нанотехнологий
Нанотехнологии помогут создать новое поколение
лекарств. Благодаря им многие неизлечимые болезни
будут побеждены;
На основе нанотехнологий будут созданы новые
образцы вооружений, новые системы защиты, что в
итоге улучшит существенным образом
обороноспособность страны;
Нанотехнологии позволят решить энергетические
проблемы. Их внедрение позволит более эффективно
использовать традиционные и откроет путь к новым
источникам энергии. Заключение
   Я считаю, что нанотехнология – это молодая наука,
результаты развития которой могут до неузнаваемости
изменить окружающий мир. Каковы будут эти
изменения, полезными, несравненно облегчающими
жизнь, или вредными, угрожающими человечеству,
зависит от взаимопонимания и разумности людей.

title: НПК "Нанотехнологии"


extracted_text:
интеллектуальное
Ассоциативная  головоломка  нового  поколения  —
лакомство.
настоящее

Название  «кроссенс»  переводится  с  английского
языка как «пересечение смыслов» и придумано по
аналогии  с  словом  «кроссворд»,   что  означает
«пересечение слов»…
Придумали  летом  2002
года
С. Федин и В. Бусленко 1
4
7
2
5
8
3
6
9 Какой мяч принципиально отличается
от других? Птица гагара         -     Гагарин Хузин Ильвир 17
Гаязов
Альфис
Суфиянови
ч
Ягафарова Мария
Касимовна
Семенихина
Любовь
Владимировна Использованная литература:
• Федин С. Н. «Занимательные задачи и головоломки для детей 7  12
лет»
• Электронная версия журнала «Наука и жизнь»
•
•
http://www.nkj.ru/archive/articles/1703/
Занятие по развитию креативности.
http://www.orlenokkmv.ru/creative.html
6 советов для создания выдающихся идей.
http://www.adme.ru/psihologiya/6sovetovdlyasozdaniyavydayuschih
syaidej433305/
• Психологос.
http://www.psychologos.ru/articles/view/igry_v_puti._drudly
• Droodl — играем в друдлы на iPad.
http://ipadstory.ru/droodligraemvdrudlynaipad.html Использованная наглядность:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Профессор: http://xflash.ucoz.ru/load/9
Профессор: (анимация gif)  Victor Black
Гулливер: http://illustrators.ru/illustrations/186351
Кот Базилио и лиса Алиса: http://ufact.ru/2013/05/interesnyefactyoskazkah/
Сказка о глупом мышонке:
http://azbyka.wordpress.com/2010/07/22/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%
D0%B0%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%8B%D1%88%D
0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%81%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BA/
Скрудж:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B6_%D0%9C%
D0%B0%D0%BA%D0%B4%D0%B0%D0%BA
Портреты ученых: Википедия
Баба Яга: http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blogpost_09.html
Чипполино: http://mult-online.ru/ccp/455-chipollino-smotret-onlajjn.html
Индеец: http://nskshop.ru/uploads/posts/2011-11/1320142983_indeizo.jpg
Страшила: http://www.bk-detstvo.narod.ru/volkov.html
Эскимо: http://facte.ru/a-pochemu-morozhenoe-plombir-na-palochke-v-shokolade-
nazyvaetsya-eskimo.html
2500 клипарт (СD  диск)

file_name: Мастер класс.ppt

description:
1
4
7
2
5
8
3
6
9

description: Птица гагара         -     Гагарин

description: Хузин Ильвир

title: Мастер - класс "Технология кроссенса"


extracted_text:
« Где начинается сознание,
там начинается и… диалог»
М. М. Бахтин
«…Диалог – это не просто
«разговор двоих», это иное
мышление, качественно иные
отношения» Из каких этапов состоит
проблемнодиалогический урок?
6 Проблемная ситуация
Приемы создания проблемной ситуации
Маленький Федор весьма не любил рано вставать. хороший писатель
хороший читатель
 У него должна быть отличная фантазия, чтобы
Должен быть готов к любому сложному
читателю было интересно;
вопросу;
Должен писать без ошибок, быть начитанным;
 Должен любить книги, любить читать,
погрузиться в произведение;
 Писатель тратит много времени, на то чтобы
 А читателю, только надо прочитать, понять,
писать произведения. Очень трудно
придумывать;
осмыслить и рассказать другим;
 Читатель должен быть внимательным, уметь
  Писатель должен быть начитанным,
понимать писателя, фантазировать и
грамотным. Имел хорошую фантазию, должен
представлять то, что читаешь. Читателем быть
заинтересовать читателя своим миром, быть
проще.
психологом, уметь высказывать свои мысли,
быть философом, угодить читателю;
Настоящий читатель – это вдумчивый читатель.
 У писателя главное качество трудолюбие и
терпение. Виноградов Сергей Арсеньевич Весна идет 1911 г. ГРАМОТНЫЙ ДИАЛОГ –
КЛЮЧ К УСПЕХУ В ЖИЗНИ!

file_name: Технология проблемного диалога.ppt

title: Методическое объединение "Технология проблемного диалога на уроках литературного чтения"


extracted_text:
Я самая младшая дочь морского царя. Когда мне
исполнилось 15 лет, я всплыла на поверхность моря и
увидела в каюте трёхмачтового корабля прекрасного
молодого принца Вдруг началась буря. Мне удалось
спасти юного принца. С тех пор я полюбила его. Но он
отдал своё сердце другой девушке. В день его свадьбы
я превратилась в морскую пену.
Назовите моё
имя и сказку. Это Русалочка из одноимённой сказки Х. К. Андерсена.
Сказка «Русалочка»  самая красивая и самая грустная
сказка великого датского сказочника.
ее неофициальным
У входа  в гавань  столицы  Дании  вот  уже
более  восьмидесяти  лет  на камне  сидит
бронзовая  Русалочка.  Эта
героиня
из сказки  Андерсена  стала  символом
гербом.
страны,
Русалочку
вниманием
и заботой,
ее любят,
ею гордятся.  Случалось,  что  в холодные
зимы,  когда  море  в порту  покрывалось
льдом,
сидит
Русалочка,
сосульки,  чьито
бережные  руки  укутывали  ее от мороза
в шубу.
ей поклоняются,
окружают
и с камня,
на котором
свисали Сущий  бесёнок!  Ну  и  мальчишка!  Пора  бы  мне
привыкнуть  к  его  фокусам.  Или  мало  он  выкидывал  со
мной всяких штук! Посмотрите, как он провёл меня, когда
я заставила его красить забор.
Том Сойер
Тётушка Полли Тома  Сойера  и  его  друга,  Гека  Фина,  придумал  великий
американский писатель Марк Твен. Марк Твен никогда не
написал бы такой замечательной весёлой книги, если бы
сам не был весёлым человеком и не умел ценить хорошую
шутку.
Дом Тома Сойера со
знаменитым забором
Дом – музей Марка Твена
в Хартфорде На  вершине  городского  холма
стоит  бронзовый  памятник:  двое
босоногих мальчишек, Том Сойер и
Гек  Финн,  в  разодранных  штанах,
с  палками,  Гек  к  тому  же  держит
за хвост перекинутую через плечо
дохлую  кошку,  весело  шагают
навстречу  новым  приключениям.
Установлен  памятник  на  родине
Марка  Твена    в  американском
на
городке
Ганнибале,
Кардифском
над
холме
Миссисипи, в 1926 году. Какая книга послужила для Л.Толстого толчком к
созданию «Золотого ключика»?
«Пиноккио или похождения деревянной куклы»
Коллоди
Почему автор назвал своего главного героя Буратино?
Деревянная кукла поитальянски – «Буратино» Деревянного длинноносого Пиноккио,
несносного и доброго, чувствительного
и остроумного, знают все. Памятник
этому герою сказки Карло Коллоди
установлен в маленьком итальянском
городке, в честь которого писатель
взял себе псевдоним – Коллоди. На
памятнике высечена надпись:
«Бессмертному Пиноккио –
благодарные читатели в возрасте от
четырёх до семидесяти лет». У нас в
стране этого героя знают под именем
Буратино. Памятник ему есть в
Ижевске на площади восточного
посёлка. Когда и откуда он взялся,
никто не знает. Жители гордятся этим
памятником и приносят ему цветы. Как вы думаете, Коллоди – настоящая фамилия писателя
или вымышленная?
Это псевдоним. Писателя звали Карло
Лоренцини.
Что связывает писателя с городом Коллоди?
• Здесь родилась его мать
•Здесь родился он сам
•Здесь была написана сказка «Приключения
Пиноккио» Музей  «БуратиноПиноккио»   это  филиал  музея  «Дом
сказок  «Жилибыли».  Как  следует  из  названия,  все
экскурсии  здесь  тематически  связаны  с  именами  двух
сказочных  героев  (близких  родственников,  кстати)  –
Буратино  и  Пиноккио.  Во  время  театрализованных
экскурсий ребята встретятся не только с этими веселыми
сорванцами,  но  и  с  добрым  папой  Карло,  черепахой
Тортилой,  Мудрым  Сверчком,  красавицей  Мальвиной,
лисой Алисой и котом Базилои и многими другими героями
знаменитой сказки Карло Коллоди и Алексея Толстого. Приветствую вас, мои юные друзья! Я чрезвычайно рад
встрече  с  вами.  Надеюсь,  вы  наслышаны  о  моих
невероятных приключениях?
Помните,  как  я  летал  на  ядре,  чтобы  разведать  планы
противника?
Вы узнали меня? Это настоящий барон Мюнхаузен, который родился
1720 году, прожил 75 славных лет и слыл отменным
выдумщиком – его весёлые и невероятные рассказы
слушали, раскрыв рот.
Это предприимчивый писатель Рудольф Эрих Распе,
который обработал эти рассказы и издал их. В небольшом чистеньком немецком городке Боденвердене
в  старинном  доме,  где  родился  и  умер  настоящий
Мюнхаузен, теперь музей, в котором хранятся реальные и
сказочные  вещи  и  предметы,  принадлежащие  обоим
баронам, среди них, например, турецкая сабля и пушечное
ядро.  Возле  дома  –  музея  стоит  необычный  памятник  –
фонтан.  Мюнхаузен  на  лошади,  заднюю  часть  которой
отсекло во время сражения. Вода вытекает из лошадиного
брюха, не утоляя жажду. Памятники самому правдивому человеку в мире, барону
Мюнхгаузену, есть и в нашей стране. В Москве, недалеко
от станции метро «Молодёжная», самый известный
выдумщик всех времён и народов вытаскивает себя
вместе с лошадью из болота. Его девиз: «Не сдаваться!»,
стремиться выбраться из любой жизненной трясины, с
юмором преодолевать все невзгоды – понятен каждому. Памятник герою Распе открыли и в Калининграде, бывшем
Кенигсберге. Почти трехтонный металлический барельеф,
установленный в парке у Театра кукол, изготовил земляк
барона  немецкий скульптор Георг Петау. На нем
изображен полёт на пушечном ядре. Памятник
Калининграду подарили жители немецкого города
Боденвердер  исторической родины
«обыкновенного человека», как сам
 себя называл Мюнхгаузен. Когда мы произносим имя И. А, Крылова, мы
сразу вспоминаем его басни.
В  баснях  И.  А,  Крылова
всем есть урок: и учёному, и
неучёному,  и  военному,  и
купцу,
и
мужику,  и
бедному,  и
богатому  –  все  они  видят
себя в зеркале.
вельможе,
и баснописцу
в
увидеть
куб,
барельефами
В  Санкт    Петербурге  в  Летнем
саду  стоит  памятник  великому
русскому
Ивану
Андреевичу  Крылову.  Он  был
открыт
торжественной
обстановке  12  мая  1855  года.
Пьедесталом  памятника  служит
полностью
гранитный
покрытый
на
сюжеты  36  басен  Крылова.  Если
приглядеться к пьедесталу, на нем
можно
героев  басен
"Квартет",
"Лиса  и  виноград",
"Мартышка  и  очки"  и  многих
других.
окружен
оградой,  предназначенной  для
предотвращения
порчи
барельефов.
Памятник Вспомните мораль басен И. А.Крылова. Из любви к родной Франции и прекрасной Констанции я
готов  был  совершать  любые  подвиги  и  отчаянные
поступки. Я отважно сражался  с врагами на поле боя и
за  свою  честь  с  гвардейцами  кардинала.  Я  всегда
дорожил дружбой с Атосом, Портосом и Арамисом.
Назовите моё имя. 12 июля 1931 года был торжественно открыт памятник
д’Артаньяну в его родном городе Ош. Автор памятника
скульптор Мишлэ. Статуя выполнена из бронзы. Такого
яркого постамента нет ни у одного литературного
героя: д’Артаньян замер посреди каменной лестницы 19
века, которая спускается от католического собора к
реке. Назовите девиз мушкетёров.
Один за всех и все за одного. Повесть Гавриила Троепольского «Белый Бим Чёрное
Ухо»  трагическая история о скитаниях молодого
трёхлетнего сеттера, который разыскивал своего
хозяина. Это рассказ о человеческой жестокости и
равнодушии, которые стали главной причиной гибели
собаки. Бронзовый Бим
встречает вас у входа в
Театр кукол. Бим сидит
так, как обычно сидят
умные и верные собаки,
ждущие ушедшего на
время хозяина. У
скульптуры нет
пьедестала: Бим сидит
на земле, и дети нежно
гладят его, словно он
живой. Братья Гримм широко известны как писатели детских
сказок. Редкий человек не читал их произведений. Мы
знаем Якоба и Вильгельма как хороших писателей
детской литературы , ведь все читали про прекрасную
Белоснежку и семь гномов, а веселые песни Бременских
музыкантов мы часто в детстве слушали и пели. собой
Памятник бременским музыкантам,
созданный
скульптором
Герхардом Марксом и
установленный  в  1951  году,  стоит
города  Бремена  и
в  центре
является
города.
символом
скульптура
Бронзовая
представляет
главных
героев истории: осла, собаку, кота
и  петуха  стоящих  друг  на  друге  в
форме
пирамиды.
охотно
Путешественниками
посещают
кварталы
старые
города.  На площади  рынка  есть
памятник  бременским  музыкантам
из сказки,  около  него  можно
ненадолго
возвратиться
в детство. Жители подмосковного города
Раменское очень любят
сказочных героев. Благодаря
этому можно посидеть на
скамеечке в компании
Матроскина и Шарика,
встретиться на тротуаре со
старухой Шапокляк,
крокодилом Геной или
послушать под дубом сказки
ученого кота. Памятник,
изображающий Чебурашку,
был установлен в 2005 году
(скульптор Олег Ершов). Памятник крокодилу Гене
и Чебурашке.
Памятник Чебурашке в
Кременчуге. Памятник коту Матроскину и Шарику в Раменское. Садово парковая скульптура
Чебурашка и его друзья.
художественное литье из
бронзы
г. Раменское. Скульптор
Ершов О.В.
Садово парковая скульптура
Чебурашка и его друзья.
художественное литье из бронзы
г. Раменское. Скульптор Ершов
О.В. Садово парковая скульптура Чебурашка и его
друзья.
художественное литье из бронзы
г. Раменское. Скульптор Ершов О.В. Мультик и сам наполовину родом из Воронежа  автор сценария
детский писатель Виталий Злотников имеет к этому городу самое
непосредственное отношение, он  наполовину воронежец. Детский
писатель Виталий Злотников придумал историю про котенка,
покидающего свою малую родину, а потом счастливо
возвращающегося, пленившись благозвучным названием улицы, на
которой проживали его воронежские родственники.
Теперь котенок Василий
сидит на железном дереве
вместе со своей
приятельницей вороной, а
над ними сияет солнце.
Родилась новая примета:
если дотронуться до левой
лапки именитого кота,
обязательно исполнится
любое желание.
А вот любители
металлолома периодически
отрывают котенку усы... Спасибо за внимание!!!

file_name: памятники литературным героям.ppt

description: Вспомните мораль басен И. А.Крылова.

description: Спасибо за внимание!!!

intro: В этой презентации содержится информация о памятниках литературным героям. Это Русалочка из одноимённой сказки Х. К. Андерсена, Том Сойер и Гек Финн, Буратино, настоящий барон Мюнхаузен, памятник великому русскому баснописцу Ивану Андреевичу Крылову, бронзовый Бим встречает вас у входа в Театр кукол и тд.

title: Презентация.Памятники литературным героям.


extracted_text:
ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ…
ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ…
 Верите  ли  вы,  что  каждый  из  вас  талантлив  и
уникален?
семьи?
 Верите  ли  вы,  что  лошадь  может  ночевать  в
одной комнате с человеком?
 Верите ли вы, что животное может стать членом
 Верите ли вы, что родители ради своего ребёнка
способны на любые поступки ?
 Верите ли вы, что сегодня мы откроем для себя
«простую истину»? Сила мечты
и любви
(по рассказу А. Куприна
«Слон») Александр Иванович Куприн (1870 – 1934) 1 группа
1.Проследите, каким было настроение Нади. Найдите
доказательства в тексте. Дополните предложения.
В этот день Надя проснулась  ______________________________
Это говорит о том, что ___________________________________
Во время чаепития Надя_____________________________________
На следующее утро девочка просыпается _____________________
Теперь Надя ______________________________________________
Чем больна девочка?_________________________________________________
2.        Выборочное чтение по ролям:
Найдите и прочитайте диалог Надиного папы и хозяина зверинца.
Что побуждает двух взрослых людей исполнить просьбу шестилетней девочки?

3. Оцените работу всей группы:              отлично
                                                                    довольны
                                                                    есть замечания 2 группа
1.Восстанови последовательность событий, которые отражены в
плане, пронумеруй. Использованные цитаты проверьте по тексту 6
главы.
«Я уже совсем здорова»
«Слон такой большой!»
«Он пришёл?»
«Здравствуйте, Томми!»
«В эту ночь во сне…»
«Он очень любит булки»
«Давайте играть, Томми»
«Они пообедают вместе»
2.Откройте на рабочем столе ноутбука файл «А.И. Куприн «Слон».
Распределите слайды в правильном порядке.
3.Оцените работу всей группы:         отлично

довольны
есть замечания 3 группа
1. Дополните предложения.
В шестой главе А.И.Куприн не описывает состояние родителей. Но мы постоянно
чувствуем их присутствие. Мы считаем, что родители, наблюдая за общением
Нади и слона, испытывают
чувство_______________________________________________________________
2.Выберите и выпишите пословицы, которые подтверждают
заботливое отношение родителей к дочке (3 – 5 пословиц).
Используйте дополнительную литературу .
 Оцените работу всей группы:          отлично
3.

довольны
есть замечания 1.Подберите слова, которые характеризуют игрушечного и живого слона.
4 группа
Игрушка
Живой слон
Сделайте вывод: Желание Нади увидеть живого слона  это каприз или
мечта?
2.Составьте синквейн на тему: «Слон»
Алгоритм написания синквейна:
1я строка. Кто? Что? 1 существительное.
2я строка. Какой? 2 прилагательных.
3я строка. Что делает? 3 глагола.
4я строка. Как помог Наде? Фраза из 4 слов.
5я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы) 1 существительное.
3. Оцените работу всей группы:
            отлично                  довольны                есть замечания Выбери  правильный
ответ!
1. Чем, по мнению доктора,
была больна девочка?
А. Заболеванием почек
Б. Равнодушием к жизни
В. Нервным заболеванием Выбери  правильный
ответ!
2. О чем попросила девочка
маму?
А. Отвезти ее в Африку
Б. Привести ей слона
В. Познакомить ее с
настоящим волшебником Выбери  правильный
ответ!
3. Почему папа пытался изо всех
сил выполнить просьбу дочки?
А. Боялся, что на него обидится
дочка
Б. Боялся, что следующее желание
будет еще сложнее
В. Боялся, что если дочка умрет,
его будет мучить мысль, что он не
исполнил ее последнего желания Выбери  правильный
ответ!
4. Помог ли слон
выздороветь девочке?
А. Да, помог
Б. Нет, не помог Выбери  правильный
ответ!
5. Кому должна быть
благодарна девочка?
А. Родителям, семье
Б. Слону
В.Доктору Проверь  себя!
1.Б
2.Б
3.В
4.А
5.А Диаманта – стихотворная форма из семи строк
1  существительное
2  два прилагательных к первому существительному
3 – три глагола к первому существительному
4   Фраза
5 – три глагола ко второму существительному
6 – два прилагательных ко второму существительному
7  существительное Домашнее

file_name: Куприн Слон.ppt

description: Александр Иванович Куприн (1870 – 1934)

description:
Проверь  себя!
1.Б
2.Б
3.В
4.А
5.А

description: Домашнее

title: урок Сила мечты и любви (по рассказу А. Куприна «Слон»)


extracted_text:
Мысль есть цветок,  язык
есть бутон, действие есть
фрукт.
Ральф Уолдо Эмерсон  "Есть три типа
людей: первые
умеют что-то
делать, вторые
- умеют научить
что-то делать, а
третьи только и
делают, что
"учат жить" и
первых, и
вторых…

   Я приветствую
тех: кто умеет -
поделитесь, кто
может -
научите…" …Однажды  Григ  встретил  в  лесу  маленькую  девочку  с  двумя  косичками  –  дочь
лесника. Она собирала в корзину еловые шишки….
– Как тебя зовут, девочка? – спросил Григ.
– Дагни Педерсен, – вполголоса ответила девочка….
– Вот беда! – сказал Григ. – Мне нечего тебе подарить….
– Слушай, Дагни, – сказал Григ, – я придумал. Я подарю тебе одну интересную вещь.
Но только не сейчас, а лет через десять…
«Я напишу музыку, – решил Григ. …
…Итак,  сейчас  будет  исполнена  знаменитая  музыкальная  пьеса  Эдварда  Грига,
посвященная  дочери  лесника  Хагерупа  Педерсена  Дагни  Педерсен  по  случаю  того,
что ей исполнилось восемнадцать лет…
Сначала  она  ничего  не  слышала.  Внутри  у  нее  шумела  буря.  Потом  она  наконец
услышала,  как  поет  ранним  утром  пастуший  рожок  и  в  ответ  ему  сотнями  голосов,
чуть вздрогнув, откликается струнный оркестр.
Мелодия  росла,  подымалась,  бушевала,  как  ветер,  неслась  по  вершинам  деревьев,
срывала  листья,  качала  траву,  била  в  лицо  прохладными  брызгами.  Дагни
почувствовала порыв воздуха, исходивший от музыки, и заставила себя успокоиться.
Да! Это был ее лес, ее родина! Ее горы, песни рожков, шум ее моря!...
…Так, значит, это был он! Тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину с
еловыми шишками. Это был Эдвард Григ, волшебник и великий музыкант!...
..Так вот тот подарок, что он обещал сделать ей через десять лет!.. Дагни плакала, не
скрываясь, слезами благодарности. . Диаманта – стихотворная форма из семи строк
1,7 – существительные (композитор и писатель)
2  два прилагательных к первому существительному
3 – три глагола к первому существительному
4   два словосочетания с существительными
5 – три глагола ко второму существительному
6 – два прилагательных ко второму существительному «Мои
предпочтения»

Цель метода:
расслабление для
уставшей группы.
       Участники:
       вся группа. •
•
•
 три характеристики
цвета – это то, как
видят вас
окружающие;
 три характеристики
животного – как вы
видите себя сами в
общении с
окружающими;
три характеристики
города – какими вы
хотели бы видеть
себя в работе. Мысль в
подарок…
Умеющие
мыслить - умеют
задавать
вопросы.
Э. СПАСИБО
ВНИМАНИЕ!
ЗА

file_name: Презентация4.ppt

description:
СПАСИБО
ВНИМАНИЕ!
ЗА

title: Мастер - класс: Нестандартные приемы критического мышления на уроках литературного чтения.


extracted_text:
Причины несчастных случаев
и аварий на улицах и дорогах
Переход дороги в неположенном месте
Неподчинение сигналам  регулирования
Игра на проезжей части
Ходьба по проезжей части по
направлению движения транспорта
Неожиданный выход на проезжую часть
дороги из-за стоящего транспорта,
Сооружений, зеленых насаждений Дорожный знак
Нужны для регулирования движения транспорта и
пешеходов ДетиДети
• Я хочу спросить про
Я хочу спросить про
знак.
знак.
Нарисован знак вот
Нарисован знак вот
                                так:
так:

В треугольнике
В треугольнике
                          ребята
ребята

Со всех ног бегут
Со всех ног бегут
                       куда  то.
куда  то. Водитель, рядом школа! Движение пешеходов запрещено
запрещено
Движение пешеходов
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
Знак дорожный –
                  красный
круг,
Человек, идущий в
                           черном,
Красной черточкой
                       зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить
                     запрещено. Велосипедная  дорожка
дорожка
Велосипедная
Шли из школы мы
      Шли из школы мы
домой,
домой,
Видим – знак над
Видим – знак над
мостовой.
мостовой.
Круг, внутри –
Круг, внутри –
велосипед,
велосипед,
Ничего другого нет.
Ничего другого нет. Где можно кататься на
велосипедах? Пешеходный переход
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только
переход
От машин тебя спасет. «Место остановки автобуса
или троллейбуса»
• Ожидаешь ты
посадки
На отведенной
площадке.
Не нужна тебе
сноровка,
Это место – Железнодорожный переезд со
Железнодорожный переезд со
шлагбаумом
шлагбаумом
• Машины мчат во
весь опор,
И вдруг навстречу
знак.
Изображен на нем
забор.
Шоссе закрыто на
запор?

description: Водитель, рядом школа!

description:
Где можно кататься на
велосипедах?

intro:
В данной презентации говорится о правилах дорожного движения, о причинах несчастных случаев
и аварий на улицах и дорогах, о дорожных знаках. Есть занимательные ребусы. Как правильно обходить автобус. Представлены некоторые знаки. Надеюсь данная презентация будет интересна учащимся и учителям. Можно вставить свои слайды.

title: Презентация.ПДД.


extracted_text:
Игравикторина
«По дорогам сказок» Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Мы знаем, вы любите игры, песни,
Загадки и пляски,
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки! Отгадайте загадки. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабой помогла. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети? Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём. И зайчонок, и волчица
Все бегут к нему лечиться. Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она зовёт
И в дороге слёзы льёт. Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчиклук,
Он надёжный, верный друг. Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным
носом
Из полена смастерил? Волшебные предметы. Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна. Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таится.
Что же это за предмет?
Дай, дружок, скорей ответ. Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой? У Золушки с ножки
Свалилась случайно.
Была не простою она,
А хрустальной. Молодцы, ребята!
Вы отлично знаете
сказки!

file_name: по дорогам сказок.ppt

description:
Игравикторина
«По дорогам сказок»

description: Отгадайте загадки.

description: Волшебные предметы.

intro: Данная презентация поможет учителю провести интересно урок или классный час "По дорогам сказок". В ней содержатся загадки по сказкам. Дети вспомнят волшебные предметы из разных сказок. Можно добавить свои слайды. К каждой загадке есть ответы-картинки. Надеюсь урок или классный час будет интересен и данная презентация поможет.

title: Презентация.По дорогам сказок.


extracted_text:
Математика.
Подвижные игры
на воздухе.
Воспитатель Кушенова О.Е. Цель урока.
Учить решать простейшие примеры и
задачи на основе наглядности,
выбирать действие и соответствующий
знак по ситуации в задаче.
Научить самостоятельно составлять и
затем решать простейшие примеры и
задачи на основе наглядности, знать
компоненты задачи.
Учить составлять примеры и задачи с
числами до 20 в простых случаях. Придумай задачу по
рисунку. Решаем примеры. Соедини шарики по
порядку. Физминутка.
    А теперь, ребята, встали. Быстро
руки вверх подняли,
    В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево, Тихо
сели, вновь за дело. (Дети
показывают ответы в движении
(наклоны, повороты, хлопки).) Соедини цифры по
порядку. Сравни числа поставь
знак. Конец.

file_name: Математика Подвижные игры на воздухе.pptx

description:
Придумай задачу по
рисунку.

description: Решаем примеры.

description:
Соедини шарики по
порядку.

description:
Соедини цифры по
порядку.

description:
Сравни числа поставь
знак.

description: Конец.

title: Математика. " Подвижные игры на воздухе" предшкола.


extracted_text:
Игра «Поле чудес»
Тема: « Огонь – мой друг
и враг» I отборочный тур:
I отборочный тур:
1.1. Какой вид топлива
Какой вид топлива
самый древний
самый древний
2.2. Сидит на крыше
Сидит на крыше
               Всех выше
               Всех выше
                   И дымом
                   И дымом
дышит.
дышит.
3.3. Как называют людей,
Как называют людей,
которые тушат
которые тушат
пожары?
пожары? Задание I тура:
Задание I тура:
    В избе – изба,
На избе – труба.
Зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,
А тушить не идет. II отборочный тур:
II отборочный тур:
 «Солнце»
«Солнце»
11. . Красная девушка по небу
Красная девушка по небу
ходит.
ходит.
2. 2. Без рук, без ног к небу
Без рук, без ног к небу
ползет.
ползет.
 «Дым»
«Дым»
3. 3. Рыжий зверь на всех
Рыжий зверь на всех
сердит.
сердит.
      Он от злости ест дрова
Он от злости ест дрова

        Целый час, а может –
Целый час, а может –

два.два.  Ты его рукой не
Ты его рукой не
тронь,
тронь,
  Искусает всю ладонь.
Искусает всю ладонь.
 «Огонь»
«Огонь» Задание II тура:
Задание II тура:
 Схоронилось солнышко
В маковое зернышко.
Пробежит по земле
Вспыхнет весело во мгле. III отборочный тур:
III отборочный тур:
 «Огонь»
«Огонь»
 «Дым»
«Дым»
 «Каменный
«Каменный
уголь»
уголь»
1. Шипит и злится
1. Шипит и злится
      Воды боится.
Воды боится.

С языком, а не лается,
      С языком, а не лается,

                      Без зубов,
                      Без зубов,
а кусается.
а кусается.
2. На улице столбом,
2. На улице столбом,
      В избе скатертью.
В избе скатертью.

3. Как называется твердое
3. Как называется твердое
блестящее горючее
блестящее горючее
вещество,  которое
вещество,  которое
служит людям как
служит людям как
топливо, и этим
топливо, и этим
помогает людям
помогает людям
сохранить лес на Земле.
сохранить лес на Земле. Задание для III тура:
Этот темный – тёмный дом,
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер. Назовите бога, который
принес людям огонь. Список неисправностей, запрещающих
эксплуатацию транспортного средства. Как называется пища огня?

file_name: поле чудес огонь.ppt

description: Как называется пища огня?

intro: Данная презентация поможет провести интересно классный час по правилам пожарной безопасности. В ней содержатся вопросы отборочного тура. Есть интересные задания к каждому туру, рекламная пауза, вопросы к зрителям. Презентация сделана на основе игры "Поле чудес". Надеюсь презентация поможет в проведении классного часа.

title: Презентация.По правилам пожарной безопасности.


extracted_text:
Самообразование
школьников на уроках
математики
в средней школе Самообразование — это
самостоятельное
приобретение учащимися
знаний с учетом их интересов
и склонностей из различных
источников Самообразование как
процесс овладения знаниями
тесно связано с
самовоспитанием и считается
его составной частью Учащиеся не только ставят перед собой
определенную цель, они стремятся
достигнуть ее.
Для решения поставленной перед собой
задачи используются различные пути, в
том числе и самостоятельный поиск
знаний путем чтения дополнительной
литературы, выходящей за пределы
обязательной учебной программы.
Поэтому в процессе самовоспитания у
школьников развивается умение
самостоятельно организовать свою
деятельность по приобретению новых
знаний За последние годы в школе
получила широкое распространение
новая форма классных занятий —
семинары.
Для того чтобы выступить на
семинарском занятии с докладом
или сообщением, нужно
основательно к нему подготовиться. Под самостоятельно учебной работой
обычно, понимают любую активную
деятельность учащихся,
организованную учителем и
направленную на выполнение
поставленной дидактической цели в
специально отведенное для этого
время: поиск знаний, их осмысление,
закрепление, формирование и
развитие умений и навыков,
обобщение и систематизацию знаний. духовность
Знания,  навыки,  умения,  привычки,
убеждения,
нельзя
передавать от преподавателя к ученику
так,  как  передаются  материальные
предметы.

овладевает ими путем самостоятельного
познавательного  труда:  прослушивание,
осознание  уст  ной  информации,  чтение,
текстов,  и
разбор  и
критический анализ.
осмысление
Каждый
учащийся изучении
или
При
многих
математических
предложений
учащиеся  усваивают  их  в  тех
случаях, когда им понятна цель этих
предложений,  связь  новой  теоремы
с  ранее  известным  теоретическим
материалом,  когда  новое  свойство,
новая  закономерность  подмечены
ряде
самими
на
результате
примеров
произведенных
и
вычислений.
учащимися
в
измерений Учитель должен систематически и
правильно организовывать
самостоятельные работы. При
проведении этих работ учитель
решает много проблем: какие формы
должны иметь письменные работы,
какого типа задания необходимо и
можно включать в них, какова
последовательность этих заданий и
многое другое Самостоятельные работы бывают разного вида.
Так, проводя  работы по образцу, учитель
создает условия для закрепления материала,
кроме того, создает условия для перехода
ученика к выполнению заданий, требующих
более высокого уровня самостоятельности.
Если эти работы по математике, то
немаловажное их значение заключается в том,
что при их выполнении учитель  добивается
того, что учащиеся совершенствуют владение
математической терминологией решение
Практически
учеником
домашней  работы  тоже  развивает
самостоятельную  деятельность,  но
степень  самостоятельности  здесь
установить, как правило, трудно. Перечень самостоятельных
работ
• Самостоятельная работа по образцу, заготовленному на доске
или на карточке. Учащиеся выполняют аналогичное задание с
измененными данными цель работы: закрепление изученного
материала, например, формул, решение типовых задач.
• Вариативная (управляемая) самостоятельная работа обычно
состоит из 3-4 последовательных заданий, где решение каждого
последующего опирается на результат предыдущего.
• Математический диктант, давно оправдавшая себя форма
самостоятельной работы. Он может носить как контролирующий,
так и обучающий характер. Математический диктант
предусматривает несколько заданий. Текст вопросов, легко
воспринимаемый на слух, требует краткого ответа и несложных
вычислений.
• Самостоятельная работа с выборочной системой ответа
заключается в том, что предлагаемым вопросам или примерам
дают несколько вариантов ответа, из которых учащиеся выбирают
верный. Этапы работы учителя
• Всю программу по геометрии с 7 по 9 класс разбиваю
на темы, знакомлю с ними учащихся через лист учета
на большом стенде.
• Затем к каждой теме даю образцы решения (примерно
10 и более) заданий.
• Предлагаю ученикам для самостоятельного решения
задачи 1 ступени, где даны только ответы.
• Даны задачи 2 ступени без ответов.
• Подобраны контрольные работы из дидактического
пособия. Этапы работы ученика
• Учащиеся изучают теоретический материал, начиная с 1
темы, сдают зачет, их ответы фиксируются на листе учета.
• Затем они получают допуск к образцам решений, результат
аккуратности, правильности выполнения оценивается и
учитывается в листе учета также.
• Выполнившие эти задания допускаются к
самостоятельному решению задач 1 ступени, в которой
даются ответы. Выполнение также оценивается.
• Работа усложняется, ребята самостоятельно решают
задачи 2 ступени, сильные учащиеся решают
дополнительные задачи повышенной трудности.
• Задания учащихся, полученные в ходе приобретения
теоретического и решения практического материала,
проверяются контрольной работой. Основные виды самостоятельных
работ

• Работа с книгой.
• Упражнения.
• Выполнение практических и лабораторных
работ.
• Проверочные самостоятельные, контрольные
работы, диктанты, сочинения.
• Подготовка докладов, рефератов.
• Выполнение проектов.
• Техническое моделирование и
конструирование Типы самостоятельных работ
 Воспроизводящие
 Реконструктивно-вариативные
•
•
• Эвристические
•
 Творческие все
отзывчивы
дети
Многие
Самореализации  ребенок  учится,  поэтому
творческие работы получаются не сразу, но
абсолютно
на
недостатки
творчество.
традиционной школы – это продолжение ее
« отличительных черт и достоинств».
Но  стоит  изменить  содержание  школьного
обучения,  и  тогда  весь  уклад  школьной
жизни  и  характер  взаимоотношений,  в  том
числе такие показатели, как «успешность»,
«интерес  к  предмету»,  наполняется  новым
смыслом,  поскольку  проектная  форма

образования  кардинально  меняет  роли  и
позиции школьника и учителя. Такой метод работы успешно
готовит  всех  учащихся  к
экзаменам  и  в  том  числе
к
одаренных
математической олимпиаде.

детей

file_name: Самообразование школьников по математике.pptx

intro: Самообразование учащихся является ключом к решению ряда проблем школьного обучения. Только самостоятельно работая, учащиеся приобретают знания. Самое сложное в математике научить решать задачи. Математика учит аргументировать, выделять главное, существенное, умение рассуждать, доказывать, делать выводы, обобщать и применять их при решении нестандартных задач.

title: Презентация "Самообразование школьников на уроках математики в средней школе"


extracted_text:
Применение
производной для
исследования функций Область определения функции Найти множество значений
функции
    у = 102x2 Исследовать на четность
(нечетность) Имеет ли функция точку
перегиба на (1;2)
y= x4 + 4x3  4x2 + 4 Пример 1. Исследовать
функцию и по
результатам
исследования построить
график. Нули функции:
С осью ОХ:
Чтобы найти точки пересечения с осью Ox (нули функции)
требуется решить уравнение f(x) = 0: Таким образом, на интервалах  график расположен ниже оси абсцисс f(x)<0, а
на интервалах  – выше данной оси f(x) >0.
6) Возрастание, убывание.
Найдём критические точки: Экстремумы График функции Подвести итоги усвоения материала по
уровням понимания учащимися,
выделив учащихся со структурным
пониманием, т.е. тех, кто работал по
алгоритму; тех, кто решал по образцу;
и тех, кто может применить свои
знания в новых условиях. Сообщается
учащимся, кому и на какие вопросы
необходимо обратить внимание.

file_name: исследование функций при помощи производной.pptx

description: Область определения функции

description:
Исследовать на четность
(нечетность)

description: Экстремумы

description: График функции

intro: Функции ученики учат с 5 класса. В курсе 9 класса учащиеся исследуют функции построив их графики. А в 10 классе исследуют функции при помощи  производных. В ходе этой работы отрабатываются: основные признаки возрастания (убывания) функции, условия существования точек экстремума, проводить исследования функций по графику производной.

title: Презентация "Исследование функций при помощи производной"


file_name: Стрекоза и муравей.pptx

title: Конспект урока с презентацией и дидактическим материалом по литературному чтению. И.А. Крылов "Стрекоза и муравей" (2 класс, литературное чтение)