file_name: 23 февраля.pptx

intro:
Современное образование призвано решать жизненно важные задачи реализации целостных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание. Поставленная на современном этапе перед образовательными учреждениями задача гражданско – патриотического воспитания предлагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становятся патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Понимая всю актуальность такой работы, мы совместно с  детской библиотекой проработали проект «Музей проживания одного произведения», а в этом году  мы  с новыми детьми разработали проект « 23 февраля - день защитника Отечества».
             Цель проектов: совершенствование  гражданско - патриотического воспитания детей, прививать детям любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.
             Для достижения цели мы ставили перед собой следующие основные задачи:
•	Воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;
•	Развитие у детей уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;
•	Создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.
•	Помочь родителям сохранить и развить патриотические качества детей в процессе совместных мероприятий: родители - дети – детский сад.

title: Презентация "23 февраля"


intro:
Пекарь-парень очень славный.
Хлебушек печет исправный.
Тесто месит больно ловко-
То большая тренировка.
 Надо этому учиться,
Вкусный хлеб, чтоб получился.
Тесто в формочку кладет,
Потом печка хлеб печет.
Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку.
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Кушай, кушай, мамочка,
Вкусные два пряничка.
А ребяток позову, -
Пирожками угощу.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "ХЛЕБ"


file_name: БОРЬБА С КОРРУПЦИЕЙ НИП.ppt

intro: Научно-исследовательский проект "Борьба с коррупцией" раскрывает термин "коррупция" и все связанные с ней нарушения законодательства. В работе представлен интересный материал, содержит хороший иллюстративный материал. Проект может быть использован в работе социальным педагогом, психологом, а также педагогами в работе с подростками, а также на школьных конференциях, классных часах.

title: Научно-исследовательский проект по социопсихологической работе на тему: "Борьба с коррупцией" 11 класс


file_name: Мексика.pptx

intro: Презентация на тему "Страны Латинской Америки. Мексика" содержит иллюстрированный материал к одной из красивейших стран. Помимо этого дано описание географического положения, населения, природных ресурсов и полезных ископаемых. Дана оценка развития некоторых отраслей промышленности и сельского хозяйства. Показана интеграционная политика. И влияние на неё северного соседа США.

география

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Страны Латинской Америки. Мексика"


extracted_text:
Тема
Тема
самообразования:
самообразования:
««Нравственное
воспитание
обучающихся с
нарушением интеллекта» Если вы хотите, чтобы
ваши питомцы
стремились
к добру, -
воспитывайте
чуткость юного
сердца.
В.А. Сухомлинский Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания
(Основа разработки и реализации
федерального государственного
образовательного стандарта общего
образования)
цели и задачи
духовно
нравственног
о развития и
воспитания
личности
систему
базовых
принципы
духовно
национальных
нравственного
ценностей

развития и
воспитания
личности ценности
ценности
Нравственность
Общечеловеческие
Общечеловеческие
 – это правила, определяющие
поведение; духовные и душевные
 Любовь к матери
Любовь к матери
качества, необходимые человеку в
 Патриотизм. Любовь к Родине
обществе, а также выполнение этих
Патриотизм. Любовь к Родине
 Свобода воли
Свобода воли
 Добро и зло
Добро и зло
 Самовоспитание
Самовоспитание
1)относящийся к умственной
 Добродетель
деятельности, к области духа;
Добродетель
 Совесть
Совесть
 Надежда
Надежда
2) церковный.

правил, поведение.
Духовный
                               Словарь С.И. Ожегова Музыкальное воспитание
личности умственно отсталого ребенка.
– одно из самых важных средств  формирования
Ценность музыкального искусства бесспорна и
Трудолюбие
уникальна.
Честность
Патриотизм
Музыка – прекрасный воспитатель – и ценность её
особенно велика в  воспитании духовного и
нравственного  облика детей с
интеллектуальными нарушениями.
Устное
народное
творчество
Стойкость
Правдивость
Мужество Цель духовно-нравственного
Приобщение обучающихся к истокам
музыкального  образования  и
русской духовной музыки способствует
духовно - нравственному воспитанию
школьников с нарушением интеллекта.
 формирование  музыкальной
культуры  как  неотъемлемой
воспитания:
части  духовной  культуры
школьников
Задача учителя через произведения,
наиболее  полно  отражает  интересы
изучаемые на уроках, воспитывать
современного  общества  в  развитии
высокую духовно-нравственную
духовного  потенциала  подрастающего
культуру личности.
поколения •
Особая роль искусства
в нравственном воспитании умственно отсталых
детей заключается в способности музыки
максимально приблизить к ребенку тот мир
переживаний, радостей и тревог, нравственных
ценностей и безнравственных поступков, при
столкновении с которыми, руководимая опытным
и любящим наставником, формируется личность

ребенка с интеллектуальными нарушениями.
Происходит обретение норм и ценностей,
становящихся фундаментом, внутренним
стержнем внутри самой личности, способной
выстраивать свою жизнь в этом мире, в
соответствии с внутренним естественным
нравственным законом. Цель нравственного воспитания
обучающихся с нарушением
интеллекта:
 Формирование интереса и
положительной мотивации
обучающихся с нарушением интеллекта
к ценностям отечественной и мировой
культуры через приобщение их к
истокам русской духовной музыки, как
одной из основ православной
культуры, необходимой для воспитания
духовнонравственной личности Методы  музыкального
образования  и  воспитания:
•беседа,
•наблюдение,
•сопоставление,
•импровизация,
•ассоциативный  поиск,
•словесное  рисование,
•диалог,
•активизация  воображения,
•игра,
•анализ  предложенного  сюжета  в
различных  образных
интерпретациях, эмоциональной
драматургии. Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу –
Нравственное воспитание
 Мне кажется, я их чему-то учу,
Не худшая все - таки участь.
на уроках музыки:
А , может, они меня учат. К подбору музыкального
материала для своих уроков я подхожу
очень требовательно.
 С первого по девятый класс музыкальный репертуар каждого
моего урока носит нравственно – духовную направленность. В
первом классе это песни о маме, Родине, родном крае, дружбе,
рождественские и пасхальные песни, песни – колядки. Год от года
произведения становятся более серьёзными, уровень музыки, по
богатству её идейно – художественного содержания, по
сложности музыкальной формы непрерывно возрастает. Среди них
песни об армии, солдатах, Великой Отечественной войне, музыка,
которая стала оружием в борьбе за свободу и независимость. В
старших классах я тоже стараюсь подобрать песенный репертуар
соответствующий нравственным идеалам.
В 9 классе ребятам понравилась песня «Будь человеком», в
которой есть такие слова: «самая главная в жизни профессия –
быть человеком» через организацию и проведение
общешкольных мероприятий и
Нравственное воспитание
праздников Огромное значение имеет музыка и в
патриотическом воспитании,
 ведь патриотизм – одна из составляющих
нравственного воспитания.
Вряд ли можно считать нравственным
человека, не знающего историю своего
народа, своей Родины. У литературы немало
образцов патриотизма. Богатыми
возможностями воспитательного воздействия
на учеников обладают произведения о
Великой Отечественной войне. Патриотическое воспитание в
Новочеркасской
школеинтернате №1 СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: нравственное воспитание Удодова для публикаций.ppt

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Воспитательное значение искусства сегодня как никогда актуально. Важно понимание урока музыки в воспитании эстетической культуры учащихся как наиболее воздействующего на сферу нравственных, душевных переживаний. Ведь музыка всегда являлась самым чудодейственным тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Поэтому в современной школе духовно-нравственное воспитание должно стать приоритетным направлением становления личности.

title: Презентация по самообразованию «Нравственное воспитание обучающихся с нарушением интеллекта»


extracted_text:
Всемирный
Всемирный
Всемирный
Всемирный
день  воды
день  воды
день  воды
день  воды
Презентацию подготовила:
учитель биологии и
географии
 Яричевская Л.И. Вода  это жизнь,
основа всего живого на
Земле.
Чтобы привлечь
внимание к проблеме
сохранения и
улучшения качества и
количества пресной
воды для будущих
поколений, ежегодно с
1992 года по
инициативе ООН 22
марта отмечается
Всемирный День
водных ресурсов (День
воды).
В России этот день
впервые отмечался в
1995 году. «Россия  великая водная
держава. Почти четверть
мировых запасов питьевой воды
сосредоточено в границах
нашего государства. Реки России
несут десятую часть ежегодного
мирового речного стока. При этом
население России не достигает и
3% общей численности населения
земного шара. Водное изобилие
накладывает на нашу страну и
особую ответственность перед
человечеством за сохранение
этого важнейшего природного
ресурса. Без участия нашей
страны не могут рассматриваться
глобальные вопросы, связанные
с водопотреблением, состоянием
водных ресурсов»
Руководитель Федерального агентства
водных ресурсов Рустэм Хамитов

file_name: ДЕНЬ ВОДЫ.ppt

intro: Экологический праздник День воды во всем мире стали отмечать сравнительно недавно. С 1993 года он получил широкую известность. История праздника Дня воды началась в Рио-де-Жанейро. Именно там в 1992 году проходила конференция ООН на тему окружающей среды. Участники конференции приняли решение учредить праздник - День воды, чтобы люди не забывали, что без воды жизнь на планете будет невозможна. Дату 22 марта выбрали для Международного дня водных ресурсов. В постановлении ООН указаны рекомендации, которые призывают все государства в этот день проводить различные мероприятия, конференции, семинары, направленные на привлечение внимания к этой проблеме. С тех пор ассамблея ООН ежегодно в День воды обсуждает глобальные темы, связанные с этим во всем мире. - Читайте подробнее на SYL.ru: https://www.syl.ru/article/382568/den-vodyi-kogda-otmechayut-istoriya-i-traditsii-prazdnika

title: Презентация "День воды"


extracted_text:
МУЗЫКОТЕРАПИЯ
Разработала: учитель музыки
ГКОУ РО Новочеркасской
 школыинтерната №1
 Удодова Г.К. МУЗЫКОТЕРАПИЯ
Музыкотерапия – важная
составляющая музыкально-
оздоровительной работы
ДОУ. Музыкальные занятия с
использованием технологий
здоровьесбережения
эффективны при учёте
индивидуальных и
возрастных особенностей
каждого ребёнка, его
интересов. коррекция психофизического статуса детей
с нарушением интеллекта в процессе их
двигательно-игровой деятельности.
Цель:
Задачи:
1. получить доступ к внутренним ресурсам и
творческим силам;
2. разрешить внутренние эмоциональные
конфликты, освободиться от стресса.
3. освободить своё тело от мышечного
напряжения, приобрести ловкость в
движении. ВЛИЯНИЕ ЗВУЧАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ НА
ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКУ ЗАБОЛЕВАНИЙ Формы музыкотерапии.
1. Активная (танцетерапия)
2. Пассивная (слушание разнохарактерной
музыки)
Суть танцетерапии заключается в том, чтобы
посредством танцевальной импровизации
выразить своё настроение, состояние.
Суть пассивной музыкотерапии – научить
детей различать разные чувства и
настроение прослушанной музыки. Занятия танцетерапией способствуют
улучшению обмена веществ, работе
сердечно-сосудистой и дыхательной систем,
повышается иммунитет к различным
заболеваниям, нормализуют вес, улучшают
фигуру, осанку, самочувствие, снимают
утомление.
Слушание музыки повышает иммунитет
детей с нарушением интеллекта, снимает
напряжение и раздражительность, головную
и мышечную боль восстанавливает спокойное
дыхание. Взаимодействие с родителями.
1 Анкетирование родителей «Мой
ребёнок и музыка»
2 Беседы
3 Консультации о музыке.
4 Совместные праздники, досуги. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ
МУЗЫКОТЕРАПИИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ
ЖИЗНИ:
Утренний приём детей под музыку Моцарта.
располагает к тесному контакту между взрослым и
атмосферу уюта, тепла, любви и обеспечивает
Эта музыка
ребенком, создает
психологическое
благополучие.
Вариантами музыки для утреннего приема
могут быть и следующие произведения:
• «Утро» (музыка Грига из сюиты «Пер Гюнт»)
• Музыкальные композиции (оркестр Поля Мориа)
• Обработки для русского народного оркестра («Барыня»,
• Сен-Санс «Карнавал животных» (симфонический
«Камаринская», «Калинка»)
оркестр) РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ
В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ:
Музыка  для   вечернего   времени   способствует
снятию  накопившейся усталости, стрессовых
ситуаций за день. Она успокаивает, расслабляет,
нормализует кровяное давление и работу
нервной системы детского организма.
Для этого можно использовать следующие мелодии:
• «Классические мелодии для детей и их
родителей»
• Мендельсон «Концерт для скрипки с оркестром»
• Бах «Органные произведения»
• А.Вивальди «Времена года»
• Голоса природы ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Музыкотерапия будет благотворно влиять на общее
эмоциональное состояние детей, повысит их
эмоциональный статус, если:

•  будут созданы благоприятные условия для занятий
с детьми    музыкотерапией;
•  продуманы методические приемы: специальные
музыкальные упражнения, игры, задания;
•  подобраны специальные музыкальные
произведения;
•  задействованы все органы чувств у детей;
•  установлена интеграция музыкального воздействия
с другими видами деятельности.
.

file_name: музыкотерапия.pptx

intro: Музыкотерапия – это направление терапии, использующееся для коррекции имеющихся дефектов и развития необходимых качеств как в области соматики, так и психотерапии, основанное на использовании музыкальных композиций и их влияния на организм. В своем проявлении, как вспомогательного метода, Музыка имеет непосредственное воздействие на различные системы органов человека – она влияет на частоту и глубину дыхания, сердечные сокращения, темп работы нейронных путей, напряжение или расслабление мышц. Через подобное опосредованное воздействие возможно добиться изменений в эмоциональном состоянии, это влияние наиболее полно описано в телесно-ориентированной психологии, занимающейся взаимосвязью соматических проявления и эмоциональных переживаний.

title: Презентация "Музыкотерапия"


extracted_text:
Когда начинается весна? Когда начинается весна в России?
• Начало и окончание четырёх сезонов
в разных странах Европы и Америки
отсчитываются двумя методами –
астрономическим и календарным.
• В России принято вести отсчёт по
календарному принципу, поэтому 1
марта у нас поздравляют с первым
днём весны, а 8 марта считается
весенним праздником. Когда начинается весна в других
странах?
• А вот если почитать книги
американских писателей, можно
заметить речевые обороты вроде
«это было в конце зимы, 10
марта». Дело в том, что в США.
Канаде и многих странах Европы
принято отсчитывать начало
сезонов по астрономическому
принципу.

file_name: Когда начинается весна.pptx

description: Когда начинается весна?

intro: В данной презентации собраны сведения о различных подходах к началу времени года в разных странах. В России считается приход весны по календарю с 1 марта, а как считают в других странах и какие есть еще подходы, можно узнать из данной презентации.

title: Презентация по окружающему миру "Когда начинается весна?"


extracted_text: Грязевые вулканы Краснодарского края Актуальность.  В северо-западной части Западно-Кубанской впадины зафиксировано свыше 100 грязевулканических проявлений.Вулкан Карабетка – самая высокая грязевулканическая постройка не только в нашей стране, но и на планете, поэтому изучение проявлений грязевого вулканизма (именно на территории Таманского полуострова) оправданно и закономерно. Грязевые вулканы – не только интересный объект туризма и необычайное зрелище, но и источник здоровья, лекарство от многих заболеваний. Именно изучению данного типа проявлений внутренних сил на Тамани и посвящен проект. Это предопределяет его значимость. Цель проекта: изучить процесс грязевулканической  деятельности, выявление причин образования грязевого вулкана. Для достижения данной цели ставлю следующие задачи:познакомиться с актуальной и исторической информацией по теме исследования;познакомиться с грязевыми вулканами Краснодарского края;сделать фотосъемку, посетив  вулканы в природе. Вулкан-это отверстие в земной коре, из которого вытекает жидкая раскалённая порода, находящаяся внутри Земли. Вулканы разделяются на действующие, уснувшие и потухшие. К первым относят вулканы, извергающиеся в настоящее время постоянно или периодически. К уснувшим относят вулканы, об извержениях которых нет сведений, но они сохранили свою форму и под ними происходят локальные землетрясения. Потухшими называются сильно разрушенные и размытые вулканы без каких-либо проявлений вулканической активности В нашем крае много вулканов, в основном на  Таманском полуострове там их около трех десятков, и все они грязевые.  Грязевой вулкан - это геологическое образование в виде углубления или возвышения с кратером (грязевая сопка), из которого постоянно или периодически на поверхность Земли извергаются грязевые массы. Вулкан Гефест на Гнилой горе в городе Темрюке освоен уже довольно давно. Первое бальнеологическое медицинское учреждение (это была войсковая лечебница) на Тамани располагалась именно здесь и неспроста: грязь в этой сопке по составу схожа с грязью Ахтальской сопки в Грузии, которая рекомендована к применению для лечебных целей. Вулкан действующий и изредка может выбрасывать грязь с газами на высоту свыше 20 метров. Пелоид (лечебная грязь)вулкана отличается богатым минеральным составом, в нем содержится большое количество микроэлементов таких, как бор, бром, йод, присутствует селен и другие вещества кроме органических Гора Гнилаяполучила свое название из-за зыбкой земли под ногами. При посещении вас предупредят об осторожности при приближении к действующим сопкам - можно по колено провалиться в вулканическую грязь. Недалеко от сопок обустроен небольшой комплекс с душевыми (отмыться также можно в пресном озерце)    В Темрюкском районе на берегу Азовского моря действует грязевой вулкан Тиздар (второе название «Синяя Балка»). Кратер вулкана Тиздар - это озеро, из недр которого выходит серо-синяя лечебная грязь. Можно плыть по грязи, барахтаясь на одном месте, как лягушка в густой сметане, а можно свободно лежать на поверхности и наслаждаться невесомостью. Несмотря на бездонность вулкана, утонуть в кратере невозможно, грязь выталкивает тело на поверхность. Плавают даже те, кто вообще плавать не умеет. Однако ныряя с берега можно застрять головой вниз. Извергающаяся из вулкана серо-синяя жижа, популярно выражаясь - «мерзкая снаружи, а добрая внутри» - содержит в себе органические соединения, которые способны творить чудеса с организмом человека. Редкий случай, когда валяться в грязи полезно и приятно. После барахтанья в кратере народ вылезает и вышагивает 150 метров до берега Азовского моря, это около 3 минут ходьбы от вулкана.

file_name: Презентация.pptx

alt: Грязевые вулканы Краснодарского края

description: Грязевые вулканы Краснодарского края

alt: Актуальность. В северо-западной части

description:
Актуальность.  В северо-западной части Западно-Кубанской впадины зафиксировано свыше 100 грязевулканических проявлений.
Вулкан Карабетка – самая высокая грязевулканическая постройка не только в нашей стране, но и на планете, поэтому изучение проявлений грязевого вулканизма (именно на территории Таманского полуострова) оправданно и закономерно. Грязевые вулканы – не только интересный объект туризма и необычайное зрелище, но и источник здоровья, лекарство от многих заболеваний. Именно изучению данного типа проявлений внутренних сил на Тамани и посвящен проект. Это предопределяет его значимость.

Цель проекта: изучить процесс грязевулканической  деятельности, выявление причин образования грязевого вулкана.
Для достижения данной цели ставлю следующие задачи:
познакомиться с актуальной и исторической информацией по теме исследования;
познакомиться с грязевыми вулканами Краснодарского края;
сделать фотосъемку, посетив  вулканы в природе.

alt: Вулкан Гефест на Гнилой горе в городе

alt: Пелоид (лечебная грязь) вулкана отличается богатым минеральным составом, в нем содержится большое количество микроэлементов таких, как бор, бром, йод, присутствует селен и другие вещества кроме…

description:
Пелоид (лечебная грязь)

вулкана отличается богатым минеральным составом, в нем содержится большое количество микроэлементов таких, как бор, бром, йод, присутствует селен и другие вещества кроме органических

description:
Гора Гнилая

получила свое название из-за зыбкой земли под ногами. При посещении вас предупредят об осторожности при приближении к действующим сопкам - можно по колено провалиться в вулканическую грязь. Недалеко от сопок обустроен небольшой комплекс с душевыми (отмыться также можно в пресном озерце)

alt: Извергающаяся из вулкана серо-синяя жижа, популярно выражаясь - «мерзкая снаружи, а добрая внутри» - содержит в себе органические соединения, которые способны творить чудеса с организмом…

intro:
В северо-западной части Западно-Кубанской впадины зафиксировано свыше 100 грязевулканических проявлений.
Вулкан Карабетка – самая высокая грязевулканическая постройка не только в нашей стране, но и на планете, поэтому изучение проявлений грязевого вулканизма (именно на территории Таманского полуострова) оправданно и закономерно. В этом актуальность.

title: Презентация "Грязевые вулканы Краснодарского края"


extracted_text:
Тема: «МОШЕННИЧЕСТВО в
интернете»
Проектная работа Медведева И.А. Что такое «мошенничество»
Мошенничество — хищение чужого имущества
или приобретение права на чужое имущество
путём обмана или злоупотребления доверием.
Под обманом понимается как сознательное
искажение истины (активный обман), так и
умолчание об истине...
Мошенничество, сопряженное с преднамеренным
неисполнением договорных обязательств в сфере
предпринимательской деятельности, если это
деяние повлекло причинение значительного ущерба
Лицо, занимающееся мошенничеством,
называется мошенник или мошенница. Мошенничество
• Нет ничего хуже, когда ты работаешь,
трудишься, и тут какойто Вася просто
забирает у тебя твои деньги, и ты
ничего не можешь уже сделать. Это
происходит через Интернет, самые
распространенные способы
мошенничества в Интернете и как не
допустить этого. Мошенничество
в Интернете
• Мошенничество в интернете на
продаже несуществующего товара
• Мошенничество в интернете на
продаже  популярного товара, который
подменяется дешевым,
некачественным товаром Виды мошенничества
• Наиболее опасный вид мошенничества фишинг. Это
выманивание логинов и паролей к личным кабинетам в
платёжных системах, номеров и PINкодов к
банковским картам, кражу личных данных.
• Мошенничеством занимаются некоторые интернет
магазины. Они требуют с покупателя предоплату, а
после этого отказываются высылать ему товар.
• В Интернете люди сталкиваются с вредоносным ПО,
которое блокирует операционные системы и аккаунты
в социальных сетях. А для исправления ситуации
обычно требуется отправить SMSсообщение на
платный номер. ПЕРЕПРОДАЖА
• Перепродажа относится к мошенничеству.
Она связана с дропшиппингом, то есть
перепродажей товаров из реальных
магазинов и интернет площадок, но за цену,
значительно превышающую ту, по которой
можно эту вещь купить.
• Это тоже будет наказано по этой статье,
если будет замечено значительное
превышение суммы товара Мошенничество в сети интернет
на СМС
Вам нужно скачать какуюнибудь хорошую платную
программу или информационный продукт из интернета, вы
заходите в Гугл, находите эту программу и большую
зеленую кнопку «Скачать». Вы довольны, что сейчас у вас
будет отличная программа/книга/песня бесплатно,
нажимаете на кнопку, а вам говорят, что для того, чтобы
снять ограничения на скачивание нужно ввести свой
номер телефона и нажать «Продолжить». Вы нажимаете,
а перед вами появляется информация, что на ваш номер
отправили бесплатное смс с какимнибудь вопросом,
например, сколько вам лет. Так вот, самое интересное то,
что вам нужно отправить смс в ответ, для того, чтобы
ответить на этот вопрос и якобы подтвердить, сколько вам
лет. Но когда вы отправляете смс в ответ, то с вашего
счета, к которому привязам номер телефона и  списывают
деньги, причем немалые. :

Или может быть еще другая ситуация, вы уже скачали
файл, хотите разархивировать архив, но перед вами
выскакивает табличка, что архив защищен паролем и
чтобы ввести пароль, нужно отправить смс на какой
нибудь номер. Мошенничество в интернете на
конкурсах
• Вас приглашают участвовать к
конкурсах, платно зарегистрироваться,
но вы не становитесь победителем,
хотя победу обещали всем участникам,
вы теряете свои деньги •
lion_invest_group мошенники! Люди не ведитесь! Просят вложить
3000… через сутки получить больше якобы на ставках на спорт!
• сайт агроимперия.рф как будто играет на американских биржах
и обещает вам выплачивать проценты. Это мошенники, они
составят с вами договор, потом вы переведете им деньги,
ничего не получите, потом они будут показывать , что у них
прошла транзщакция, а ваш кошелек не пропускает сиcтема и
попросят еще раз перевести им деньги.
• atanatalikirienko@bk.ru на сайте обмена валют выманивает
деньги под видом простого и лёгкого заработка, причём сумма
не маленькая 150$ мин. депозит, который нужно внести якобы
для того чтобы вывести заработанные деньги. Все эти
махинации происходят на сайте 24change.top так что будьте
осторожнее и не ведитесь на легкие деньги.
•
irnike.ru мошенники! присылают не тот товар, какието мужские
ботинки из дерматина вместо кроссовок. На сайте нет
информации о продавце, указанный телефон не
обслуживается. Жалостливые
письма
   Жалостливые спамписьма с просьбой
выслать деньги, предложения работы
на дому с внесением предварительного
залога, финансовые пирамиды.
Бесконечные предложения взять
несуществующий выигрыш, наследство
в другом городе и даже стране. Наказания
                         за
Интернет
мошенничество
Проект «Сердитый гражданин»
    Способом
противостояния ворам и
обманщикам является
русский проект «Сердитый
гражданин». Для того
чтобы воспользоваться
услугами проекта, зайдите
на его сайт, выберите
необходимую тему и
заполните форму жалобы.
«Сердитый гражданин» –
это тот ресурс, куда
обращаться в случае
интернетмошенничества
просто необходимо, если
вы твёрдо настроены
вернуть украденное. «Лига безопасного
интернета»
     Лига безопасного интернета»
поможет поймать киберпреступника
Если вы стали жертвой фишинга, сайта
с вирусами, злоупотребления
персональными данными, вам поможет
«Лига безопасного интернета».
Организация уже несколько лет успешно
борется с вредоносным контентом в веб
пространстве. В своей области она
пользуется авторитетом и представляет
серьёзную угрозу для мошенников. «Лига безопасного
интернета»
   Обращение содержит несколько
обязательных для заполнения полей,
например, адрес мошеннического сайта
или одной из его страниц. Любая
дополнительная информация
приветствуется. Скриншоты, имена
заражённых объектов помогут быстрее
разоблачить преступника. Статья 159 УК РФ. Мошенничество
• наказывается штрафом в размере от ста
двадцати тысяч рублей до 500 тысяч рублей,
или в размере заработной платы или иного
дохода осужденного за период до одного
года, либо обязательными работами на срок
до трехсот шестидесяти часов, либо
исправительными работами на срок до
одного года, либо ограничением свободы на
срок до двух лет, либо принудительными
работами на срок до двух лет, либо арестом
на срок до четырех месяцев, либо лишением
свободы на срок до двух лет. Отдел Кборьба с киберпреступлениями в
твоем населенном пункте.
  Узнай его адрес!

file_name: МОШЕННИЧЕСТВО В ИНТЕРНЕТЕ.ppt

intro: Проектная работа на тему: "Мошенничество в интернете" раскрывает определение "мошенничество", его виды, а также мошенничество в интернете, как новый вид мошенничества. В работе показаны примеры мошенничества и его различные формы, а также меры профилактики. Работа может быть использована социальным педагогом, психологом или классным руководителем в работе с подростками, а также на общешкольных конференциях.


extracted_text:
НАУЧНАЯ РАБОТА
НАУЧНАЯ РАБОТА
« ФИНАНСОВЫЕ МОШЕННИЧЕСТВА» Характеристика условий реализации
Характеристика условий реализации
проекта
проекта Характеристика условий реализации
Характеристика условий реализации
проекта
проекта
Вид деятельности учащихся:  внеурочная деятельность
Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 4/ 1
Тип занятия: усвоение новых знаний
Форма проведения: групповая
Оборудование и/или характеристика образовательной
среды: демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран),
презентация, карточки для   практической работы;
Учебно-методическое обеспечение:
Финансовое мошенничество в сети интернет. Волков С.Е., Глотов
В.И. под редакцией Каратаева М.В. Москва ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ХАРАКТЕРИСТИКА
 ПРОЕКТ научной работы
мошенничества»
рекомендовано для 11класса
ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯ
Тема: « Финансовые Тема: «ФИНАНСОВЫЕ
Тема: «ФИНАНСОВЫЕ
МОШЕННИЧЕСТВА»
МОШЕННИЧЕСТВА»
Цель занятия:
 изучить виды  фишинговых финансовых мошенничеств,
практическое закрепление навыков выработки личной стратегии грамотного поведения в ситуациях растущих
финансовых рисков и мошенничества.
формирование социально -значимых компетенций
Предметные образовательные результаты
ознакомить учащихся с видами «финансовых мошенничеств»,
подготовить «памятку по минимизации финансовых рисков».
Метапредметные образовательные результаты
умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
развитие коммуникативной культуры учащихся;
выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.
Личностные:
развивать умение работать в группе,
воспитание рационального проведения финансовых операций,
формирование социальной активности и самостоятельности,
выработка навыков культурного общения. Описание учебного процесса
Описание учебного процесса
Продолжи
тельность
Действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для
учащихся
2 мин
 Учащиеся  участвуют в определении темы и эмоционально  настраиваются на занятие
Этап
I.
Актуализация
знаний
II.
Информационная
часть
2.1.Исторический
экскурс.
2.2. Формулировка
цели урока и
проблемы урока
III. Работа в
группах
        17мин
4 мин
10мин
12мин
Слушают и  анализируют информацию о фишинге, записыват в тетрадь новые
термины.
Выявляют основные причины финансового мошенничества- фишинга,
определяют основные виды фишинга, знакомятся  со способами привлечения
потенциальных жертв  в финансовые мошеничества, отвечают на вопросы  :Из
вашего опыта: кто чаще всего становиться мишенью финансовых мошенников?
Почему
Делятся на группы, получают  карточки с заданиями, обдумывают ситуацию,
эмоционально участвуют в обсуждении  поставленных задач, проговаривают
вслух свои шаги и обоснования, продумывают рекомендации по поставленной
задаче, фиксируют их на ватмане.
Представляют в устной форме решение по поставленной задаче ,выдвигают
свои гипотезы и обосновывают их,  обмениваются своими  мнениями,
корректируют предложенные пункты, создают памятку «Как  не стать жертвой
финансовых мошенников».
отвечают на вопросы  (тема занятия, вопросы ставятся по виду деятельности и
содержанию занятия),обсуждают домашнее задание о размещении на своих
страничках в соц. сетях созданной ими памятки
IV. Защита работ
10 мин
V. Рефлексия
3 мин Описание учебного
Описание учебного
процесса
процесса
Метод
Этап
1.Актуализация
знаний
II.  Погружение в
содержание
2.1. Исторический
экскурс
2.2. Формулировка
цели урока и
проблемы урока
III. Работа в
группах
IV. Защита работ
Типы заданий контрольно-
измерительных процедур
беседа
словесный
Сообщающая
беседа, диалог,
доклад
Мозговой штурм
Вводная беседа
Беседа с классом, обсуждение
вопросов
Заполнение таблицы
Беседа с классом, обсуждение
вопросов
Консультации,
самостоятельная
работа
Коллективная выработка
стратегии поведения в
интернете
диалог
Подготовка памятки МЕТОДИЧЕСКАЯ
МЕТОДИЧЕСКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ХАРАКТЕРИСТИКА
ЗАНЯТИЯ
ЗАНЯТИЯ
11 класс
 тема: «Финансовые
мошенничества» Перечень методик
Перечень методик

(технологий, методических
(технологий, методических
приемов), рекомендуемых к
приемов), рекомендуемых к
использованию на уроке
использованию на уроке
Работа в группах
1.1.Работа в группах
Работа с понятием
2.2.Работа с понятием
Мозговой штурм
3.3.Мозговой штурм Методика оценки
Методика оценки
педагогической
педагогической
эффективности занятия
эффективности занятия
 Подведение итогов
 Понравилась ли вам данная форма проведения занятия?
 Что бы вы изменили в занятии?
 Где полученные знания вам могут пригодиться в жизни? Ход урока:
Ход урока:

Актуализация
II. . Актуализация
знаний.
знаний.
Приветствие
Приветствие
учеников. Создание
учеников. Создание
эмоционального
эмоционального
настроя
настроя IIII.  Информационная часть
.  Информационная часть
2.1 Исторический
экскурс.
Доклад по теме
«Финансовое
мошенничество-
фишинг».
2.2 Формулировка цели урока и
проблемы урока
Виды фишинга.
«Залив
на
карту»
Фишин
Псевдо-
акции

брендов

г
?
Фишинг
-сообще
ния
Фишинго
вые
сайты IIIIII  Работа в группах
Работа в группах
Ситуация №1
 ВКонтакте к Вам приходит сообщение: «Привет!!! Я
почти выигрываю в конкурсе «Лучшее фото к 8
марта», меньше процента не хватает! Главный приз
– смартфон, почти мой)))! … (Ваше имя), можешь мне
помочь? Нужно отправить смс с текстом «фото8»
без кавычек на номер ****. Если не тяжело,
проголосуй за меня, в долгу не останусь! Конечно,
если 1.5 рубля не жалко ;) Заранее спасибо!!!»
Попробуете?
Ситуация №3 В интернете вы увидели объявление
«Срочно нужны   «обнальщики» PayPay через
QIWI. Без предоплат, без выставленных счетов,
без оплаты комиссии за перевод. Прибыль делим
поровну50/50, возможно до 200 000 рублей. От вас
требуется адекватность и умение пользоваться
QIWI. Все вопросы по email,vk,Skype». У Вас есть
банковская карта с небольшой суммой,
подаренная родителями на совершеннолетие.
Попробуете?
Ситуация №2 На доске объявлений  и в социальных
сетях вы увидели предложение: «Деньги из
игорного бизнеса. Вывожу через посторонних лиц,
за что и плачу 50%». Вам предлагают выгодную
операцию. На ваш счет поступит довольно крупна
сумма денег, которую надо снять в банкомате и
разделить на две части(пополам). Первую часть
отправить на другой счет(или электронный
кошелек), а вторую половину оставить себе.
Рискнете ?
Ситуация №4 Вы с родителями уехали на
курорт. Друзья на Facebook просят Вас о
встрече. Вы размещаете очень красивые
фотографии всей семьи с подписью :
«Увидимся после 2 июля. Мы сейчас все на
Кипре!" Прокомментируйте ситуацию. IVIV..  Защита работ .
Защита работ .
Памятка: «Как не попасть в руки
мошенников?»
 * Не желательно размещать персональную информацию в Интернете.
Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона, адрес электронной почты, домашний адрес и
фотографии вас, вашей семьи или друзей.
* Если вы публикуете фото или видео в интернете — каждый может посмотреть их.
* Не отвечайте на Спам (нежелательную электронную почту).
* Не открывайте файлы, которые прислали неизвестные Вам людей. Вы не можете знать, что на самом деле содержат
эти файлы – в них могут быть вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.
* Не добавляйте незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.)
* Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают.
* Если рядом с вами нет родственников, не встречайтесь в реальной жизни с людьми, с которыми вы познакомились в
Интернете. Если ваш виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к вашей
заботе о собственной безопасности!
* Никогда не поздно рассказать взрослым, если вас ктото обидел Благодарим за
Благодарим за
внимание
внимание

file_name: ФИНАНСОВЫЕ МОШЕННИЧЕСТВА НР.ppt

intro: Научная работа на тему: "Финансовые мошенничества" содержит различные виды и формы виды финансового мошенничества. Работа предназначена для проведения научно-исследовательской  работы по данной теме с обучающимися, а также бесед, внеклассных мероприятий социальными педагогами, психологами, классными руководителями. Может быть также использована на общешкольных мероприятиях и конференциях.

title: Научная работа: "Финансовые мошенничества"


extracted_text:
Презентация:
«Цифры»
Воспитателя МКДОУ «Детский
сад №12 «Чебурашка" Басировой
Кумсият Абакаровны
с. Цатаних Ноль
Я красный
овал
На листе
нарисовал.
У него
большая роль,
Так как это
цифра… ноль Один
Сколько солнышек за
тучкой,
Сколько стержней в
авторучке,
Сколько у слона носов,
Сколько на руке часов?
Сколько ног у мухомора
И попыток у сапера,
Знает и гордится собой,
Цифра-столбик…
(единица). Два
Лебедь плавает в
тетрадке,
Значит что-то не в
порядке.
Если ты совсем
Незнайка,
Эту цифру
получай-ка Три
Эту цифру угадай-
ка!
Она большая
зазнавай-ка.
Единицу сложишь
с двойкой,
И получишь цифру
…(три) Четыре
Кто-то ночью
старый стул
Спинкой вниз
перевернул.
И теперь у нас в
квартире
Стал он цифрою
… Пять
Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Лопастей у листьев клена
И углов у бастиона,
Про все это рассказать
Нам поможет цифра Шесть
Отгадайте-ка,
ребятки,
Что за цифра-
акробатка?
Если на голову
встанет,
Ровно на три
больше станет. Семь
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у
пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра Восемь
Два кольца, но без
конца,
В середине нет
гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не
изменюсь.
Ну, какая цифра я? Девять
Вот так циферка,
взгляни,
У нее и тайна есть
–
Ты ее переверни,
И получишь цифру
шесть! Десять
Вот единица, а
рядом ноль,
Стоит важный как
король.
Если к единице
ноль прислонится,
В какое число он
превратится?

intro: Познакомить детей с цифрами и их названиями от нуля до 10. Цифры с загадками , к каждой цифре подобрана загадка. Учить детей считать от одного до 10 обратно, порядковому счету. учить расставлять их в порядке возрастания и убивания.  Послушать загадку внимательно и отгадывать правильно

title: Презентация на тему: " Цифры"


extracted_text:
?????
О чем
идет речь в
водеоролике??
? Научная работа
Научная работа
ТЕМА:
ТЕМА:
       ««Коррупция» и Закон
Коррупция» и Закон

Цель: усвоить понятие коррупция
коррупция;;
 Цель: усвоить понятие
  понять чем она опасна для общества;
понять чем она опасна для общества;
познакомиться с антикоррупционным
  познакомиться с антикоррупционным
законодательством.
законодательством. Что такое
Что такое
взяточничество?
взяточничество?
Взяточничество- получение
Взяточничество- получение
должностным лицом любым путём
должностным лицом любым путём
и в любой форме материальных
и в любой форме материальных
ценностей или предоставление ему
ценностей или предоставление ему
материальных благ засовершение
материальных благ засовершение
(или не совершение) в интересах
(или не совершение) в интересах
взяткодателя действий, входящих
взяткодателя действий, входящих
в  компетенцию данного
в  компетенцию данного
должностного лица.
должностного лица. Что такое коррупция???
Что такое коррупция???

Коррупция (от лат.corruptioподкуп), — это дача
Коррупция (от лат.corruptioподкуп), — это дача
  взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями,
взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями,
коммерческий подкуп либо иное незаконное использование
коммерческий подкуп либо иное незаконное использование
физическим лицом своего должностного положения
физическим лицом своего должностного положения
вопреки законным интересам общества и государства в
вопреки законным интересам общества и государства в
целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного
целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного
имущества или услуг имущественного характера, иных
имущества или услуг имущественного характера, иных
имущественных прав для себя или для третьих лиц либо
имущественных прав для себя или для третьих лиц либо
незаконное предоставление такой выгоды указанному
незаконное предоставление такой выгоды указанному
                 лицу другими физическими лицами
                 лицу другими физическими лицами Что такое блат, взятка?
Что такое блат, взятка? Можно ли определить цену
Можно ли определить цену
коррупции?
коррупции?
Нет.Нет.
  Дача взяток не фиксируется, и они не
Дача взяток не фиксируется, и они не
всегда имеют денежную форму:
всегда имеют денежную форму:
одолжения, подарки и т.д.
одолжения, подарки и т.д. Как коррупция влияет на
Как коррупция влияет на
человеческую жизнь?
человеческую жизнь? Каков вред от
Каков вред от
коррупции?
коррупции? Коррупция морально разлагает,
Коррупция морально разлагает,
приводит к нравственной
приводит к нравственной
деградации
деградации Давно ли появилась
Давно ли появилась
коррупция?
коррупция? Четырехкратный эффект
Четырехкратный эффект
коррупции
коррупции
Политический
 Политический
Чиновники государственных учреждений и органов преступают
Чиновники государственных учреждений и органов преступают
закон,  когда используют служебное положение для личной
закон,  когда используют служебное положение для личной
выгоды. Наибольший вред коррупция наносит странам с
выгоды. Наибольший вред коррупция наносит странам с
развивающейся демократией.
развивающейся демократией.
Экономический
 Экономический
Сокращение национального богатства. Размещение дефицитных
Сокращение национального богатства. Размещение дефицитных
государственных средств в неэкономичные проекты.
государственных средств в неэкономичные проекты.
Удерживание инвестиций.
Удерживание инвестиций.
Общественный
 Общественный
Подрывает доверие граждан к власти. Крушение надежд и
Подрывает доверие граждан к власти. Крушение надежд и
общая апатия в разочарованном обществе приводят к его
общая апатия в разочарованном обществе приводят к его
гражданской слабости.
гражданской слабости.
Экологический
 Экологический
Небрежное использование природных ресурсов.
Небрежное использование природных ресурсов.
Неудовлетворительная система регулирования.
Неудовлетворительная система регулирования. Примеры коррупции: :
Примеры коррупции Коррупция процветает там,
Коррупция процветает там,
где…где…
• ССоблазн сосуществует с вседозволенностью
облазн сосуществует с вседозволенностью
• ННе проводятся проверки в учреждениях
е проводятся проверки в учреждениях
• ППроцесс принятия важных решений проходит в
роцесс принятия важных решений проходит в
закрытом порядке
закрытом порядке
Практически отсутствует гражданское общество
• Практически отсутствует гражданское общество
• ООгромное неравенство в распределении
громное неравенство в распределении
богатства обрекает людей на нищету
богатства обрекает людей на нищету Госслужбы, которые
Госслужбы, которые
наиболее активные в
наиболее активные в
собирании взяток
собирании взяток
таможенные службы
 таможенные службы
медицинские организации
 медицинские организации
автоинспекции
 автоинспекции
судебные органы
 судебные органы
налоговые органы
 налоговые органы
правоохранительные органы
 правоохранительные органы
бюрократия
 бюрократия
 ВУЗыВУЗы Корни зла зла
Корни

низкий уровень правовой культуры населения; ;
 низкий уровень правовой культуры населения

несовершенство законодательства;
  несовершенство законодательства;
специфика преступлений;
 специфика преступлений;
коррупция имеет не только скрытый, но и согласительный
коррупция имеет не только скрытый, но и согласительный
характер. Как правило, такие действия не влекут за собой
характер. Как правило, такие действия не влекут за собой
жалоб, так как взаимовыгодны.
жалоб, так как взаимовыгодны.
переходный этап экономического развития;
 переходный этап экономического развития;
низкий уровень жизни и оплаты труда.
 низкий уровень жизни и оплаты труда. Уровень коррупции в
Уровень коррупции в
современной России
современной России 

Уголовное законодательство устанавливает ответственность за
Уголовное законодательство устанавливает ответственность за
получение и дачу  взятки, посредничество по взяточничеству.
получение и дачу  взятки, посредничество по взяточничеству.
Уголовный  кодекс  РФ  предусматривает  следующие
 Уголовный  кодекс  РФ  предусматривает  следующие
виды   наказания  за  взяточничество:
взяточничество:
виды   наказания  за
  ст.  204.  Коммерческий  подкуп   (максимальное
ст.  204.  Коммерческий  подкуп   (максимальное
наказание  лишение свободы на срок до пяти лет),
лишение свободы на срок до пяти лет),
наказание
  ст. 285. Злоупотребление  должностными
ст. 285. Злоупотребление  должностными
полномочиями (максимальное наказание  лишение
полномочиями (максимальное наказание  лишение
свободы  на  срок  до  десяти  лет),
лет),
свободы  на  срок  до  десяти
ст. 290. Получение взятки (максимальное наказание
 ст. 290. Получение взятки (максимальное наказание
лишение  свободы  на  срок от семи до двенадцати лет с
срок от семи до двенадцати лет с
лишение  свободы  на
конфискацией или  без  таковой),
конфискацией или  без  таковой),
  ст.  291.Дача взятки (максимальное наказание лишение
ст.  291.Дача взятки (максимальное наказание лишение
свободы на срок до восьми  лет),
свободы на срок до восьми  лет),
ст. 292. Служебный подлог
 ст. 292. Служебный подлог
(максимальное наказание
(максимальное наказание

лишение свободы  на  срок
 лишение свободы  на  срок
до двух лет).
 до двух лет).
 Что же нам делать?
Что же нам делать?
необходимо  совершенствовать действующее
 необходимо  совершенствовать действующее
законодательство;
законодательство;
одним из главных  принципов борьбы  с
 одним из главных  принципов борьбы  с
коррупцией  и  организованной преступностью
коррупцией  и  организованной преступностью
должны быть  гласность  и  прозрачность
должны быть  гласность  и  прозрачность
деятельности  органов судебной и
деятельности  органов судебной и
исполнительной власти, средств  массовой
исполнительной власти, средств  массовой
информации,  граждан  и общественных
информации,  граждан  и общественных
формирований;
формирований;
создание обстановки  нетерпимости,
 создание обстановки  нетерпимости,
осуждения,  аморальности  любого факта
осуждения,  аморальности  любого факта
проявления коррупции.
проявления коррупции. антикоррупционном
антикоррупционном
законодательстве
законодательстве
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от
 В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от
19 мая 2008 года № 815 «О мерах по противодействию
19 мая 2008 года № 815 «О мерах по противодействию
коррупции», был образован Совет при Президенте Российской
коррупции», был образован Совет при Президенте Российской
Федерации по противодействию коррупции. На него была
Федерации по противодействию коррупции. На него была
возложена задача разработки Национального плана.
возложена задача разработки Национального плана.
Национальный план противодействия коррупции,
 Национальный план противодействия коррупции,
утвержденный Президентом Российской Федерации 31 июля
утвержденный Президентом Российской Федерации 31 июля
2008 г.
2008 г.
Новое в
Новое в
25 декабря 2008 года Президентом России
 25 декабря 2008 года Президентом России
подписан Федеральный закон
подписан Федеральный закон
«О противодействии коррупции».
«О противодействии коррупции».
         В этом законе, по сути, сформулирована
         В этом законе, по сути, сформулирована
политика государства в
политика государства в
сфере противодействия коррупции.
сфере противодействия коррупции. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН
включает:
включает:
I. Меры по законодательному обеспече
 I. Меры по законодательному обеспече
нию противодействия коррупции
нию противодействия коррупции
II. Меры по совершенствованию
 II. Меры по совершенствованию
государственного управления в целях
государственного управления в целях
предупреждения коррупции
предупреждения коррупции
III. Меры по повышению
 III. Меры по повышению
профессионального уровня
профессионального уровня
юридических кадров и правовому
юридических кадров и правовому
просвещению
просвещению Федерации
Федерации
Правительство Российской
Правительство Российской
распределяет
распределяет
функции между
функции между
федеральными
федеральными
исполнительной
исполнительной
органами
органами
власти,
власти,
руководство
руководство
деятельностью
деятельностью
которых оно
которых оно
осуществляет, по
осуществляет, по
противодействию
противодействию
коррупции.
коррупции. Федеральное Собрание Российской
Федеральное Собрание Российской
Федерации
Федерации
обеспечивает разработку и
обеспечивает разработку и
принятие федеральных
принятие федеральных
законов по вопросам
законов по вопросам
противодействия
противодействия
коррупции, а также
коррупции, а также
контролирует
контролирует
деятельность органов
деятельность органов
исполнительной власти
исполнительной власти Генеральный прокурор
Генеральный прокурор
Российской Федерации
Российской Федерации
подчиненные ему прокуроры в
подчиненные ему прокуроры в
пределах своих полномочий
пределах своих полномочий
координируют деятельность
координируют деятельность
органов внутренних дел
органов внутренних дел
Российской Федерации,
Российской Федерации,
органов федеральной
органов федеральной
службы безопасности,
службы безопасности,
таможенных органов
таможенных органов
Российской Федерации и
Российской Федерации и
других правоохранительных
других правоохранительных
органов по борьбе с
органов по борьбе с
коррупцией и реализуют
коррупцией и реализуют
иные полномочия в области
иные полномочия в области
противодействия коррупции,
противодействия коррупции,
установленные
установленные
федеральными законами.
федеральными законами. Федеральные органы государственной
Федеральные органы государственной
власти, органы государственной власти
власти, органы государственной власти
субъектов Российской Федерации и органы
субъектов Российской Федерации и органы
местного самоуправления осуществляют
местного самоуправления осуществляют
противодействие коррупции
противодействие коррупции
 в пределах своих полномочий.
 в пределах своих полномочий. Принципы противодействия
Принципы противодействия
коррупции в
коррупции в
Российской Федерации:
Российской Федерации:
1) признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека
 1) признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека
и гражданина;
и гражданина;
2) законность;
 2) законность;
3) публичность и открытость деятельности государственных органов
 3) публичность и открытость деятельности государственных органов
и органов местного самоуправления;
и органов местного самоуправления;
4) неотвратимость ответственности за совершение коррупционных
 4) неотвратимость ответственности за совершение коррупционных
правонарушений;
правонарушений;
5) комплексное использование политических, организационных,
 5) комплексное использование политических, организационных,
информационнопропагандистских, социальноэкономических,
информационнопропагандистских, социальноэкономических,
правовых, специальных и иных мер;
правовых, специальных и иных мер;
6)  сотрудничество государства с институтами гражданского
 6)  сотрудничество государства с институтами гражданского
общества, международными организациями и физическими лицами.
общества, международными организациями и физическими лицами. Коррупция страшное
Коррупция страшное
социальное зло, оно
социальное зло, оно
многолико
многолико Борьба с коррупцией -
Борьба с коррупцией -
дело каждого!
дело каждого!

file_name: КОРРУПЦИЯ И ЗАКОН.ppt

description:
?????
О чем
идет речь в
водеоролике??
?

description:
Примеры коррупции: :
Примеры коррупции

intro: Научная работа по теме: "Коррупция и Закон" содержит определение коррупции, виды коррупции, методы борьбы с коррупцией. Работа содержит богатый фактический и иллюстративный материал. Может быть использована в работе социальным педагогом школы, психологом, классным руководителем для бесед, проведения классных часов и общешкольных мероприятий с обучающимися по теме.

title: Научная работа: "Коррупция и Закон"


extracted_text:
Презентация на тему:
Презентация на тему:
«Объемные
«Объемные
геометрические
геометрические
фигуры»
фигуры»
Воспитателя МКДОУ №12
Воспитателя МКДОУ №12
«Чебурашка»
«Чебурашка»
Басировой Кумсият Абакаровны
Басировой Кумсият Абакаровны КОНУС
КОНУС ШАР
 ШАР КУБКУБ Цилиндр
Цилиндр Параллелепипед
Параллелепипед Усечённый конус
Усечённый конус Полусфера
Полусфера Пирамида
 Пирамида Призма
   Призма Октаэдр
Октаэдр ТорТор

file_name: объемн цветные.pptx

description:
КОНУС
КОНУС

description:
ШАР
 ШАР

description: КУБКУБ

description:
Цилиндр
Цилиндр

description:
Параллелепипед
Параллелепипед

description:
Усечённый конус
Усечённый конус

description:
Полусфера
Полусфера

description:
Пирамида
 Пирамида

description:
Призма
   Призма

description:
Октаэдр
Октаэдр

description: ТорТор

intro: Познакомить детей с объемными геометрическими фигурами с конусом, кубом, шаром, усеченным конусом, призмой, октаэдром, параллелопипед, цилиндром. . учить узнавать и называть геометрические фигуры. Учить называть и узнавать,. находить их в ближайшем окружении узнавать объемные геометрические фигуры, рассказать об отличии объемных  от плоскостных фигур.

title: Презентация на тему: "Объемные геометрические фигуры"


extracted_text:
Исследовательская работа
Исследовательская работа
ученицы 3 г класса
ученицы 3 г класса
Шангиной Ангелины
Шангиной Ангелины
Руководитель: Плесовских
Т.В. •Какие же ещё бывают кристаллы?
•Как они появляются?
• Можно ли вырастить кристалл в домашних условиях?
• Как долго понадобится времени для выращивания кристаллов?
•Какого цвета будут кристаллы? Цель – вырастить кристаллы  дома.
Гипотеза исследования мы предположили, что
кристаллы могут образоваться при создании
определённых условий. Значит, если изменить условия
и растворить разные вещества, то можно получить
кристаллы различной формы и окраски даже в
домашней лаборатории.
Задачи:
изучить литературу по теме проекта;
познакомиться со способами выращивания кристаллов;
освоить методику выращивания кристаллов;
провести наблюдения за процессом кристаллизации;
создать презентацию по теме проекта; Объект исследования: кристаллы
Предмет исследования: способы выращивания
кристаллов в домашних условиях.
Методы исследования:
обзор  литературных источников и интернет
ресурсов;
наблюдение
Эксперимент
анкетирование
фиксирование результатов План работы
1. Узнать из разных источников информации (из
энциклопедий, Интернета, у взрослых), что такое
кристаллы, какие бывают кристаллы.
2. Вырастить кристаллы дома.
3. Выяснить, где встречаются кристаллы в обычной жизни.
4. Создать мультимедийную презентацию по изучаемой
теме. Что такое кристаллы ? Кристаллы – в переводе с греческого  означают  лёд.
Кристаллы  это вещества, в которых мельчайшие
частицы "упакованы" в определенном порядке. Кристаллы в природе
Кристаллы в природе
жемчу
г
снежинка
сталактиты
сталагмиты Космические
Космические
посланцы
посланцы Использование
Использование
кристаллов в науке и
кристаллов в науке и
технике
технике
лазер
ЖК телевизор
Кристаллы Сваровски
Алмазные свёрла
Платы Лечебные свойства
Лечебные свойства
кристаллов
кристаллов
Кристалл
Алмаз
Лечебные свойства
Лечит психические заболевания,
страхи, лунатизм, бессонницу, способен
облегчить отказ от наркотиков, курения
и алкоголя.
Лечит лёгочные заболевания, головную
боль, высокую температуру,
заболевания горла.
Лечит головную боль, заболевания
желудка, стабилизирует артериальное
давление.
Лечит  депрессию, эпилепсию,
повышенное кровяное давление,
заболевания крови, сердца, глаз
Лечит  язву желудка, печень,
бессонницу, останавливает
Гранат
Изумруд
Рубин
Бирюза Выращивание кристалла из
медного купороса в домашних
условиях!
http://www.deti-66.ru/  «Детский
исследовательский проект» Порядок выполнения работы:
1. Наполнить
банку на 2/3
водой.
2. Насыпаем
медный
купорос, в
расчете
200гр. на 300
мл. воды. Так через
несколько
недель
выглядели  мои
кристаллы Главные факторы
влияющие на рост:
1.Температура в
помещении, где
растет кристалл;
2.Влажность
воздуха в
помещении; АНКЕТИРОВАНИЕ ОДНОКЛАССНИКОВ.
анкетирования:
Цель
деятельности для школьников.
изучение
значимости
исследовательской
В  ходе  работы  было  проведено  анкетирование.  Было  опрошено  19
одноклассников
Анкета
1. Знаете ли вы что такое кристалл?    (Да – 5 /Нет – 14 )
2. Хотели бы вы больше узнать о кристаллах?    (Да – 19 /Нет – 0 )
3. Как вы думаете можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?
 (Да – 5 /Нет – 14 )
4. Будете ли вы выращивать кристаллы дома, если узнаете, как это делать?
  (Да – 19 /Нет – 0 )

file_name: Кристаллы Шангина Ангелина.ppt

description: Что такое кристаллы ?

title: Исследовательский проект "Удивительный мир кристаллов"


extracted_text:
МАОУ КАЗАНСКАЯ СОШ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«КОШКИ – ЛЮБИМИЦЫ. РОЛЬ КОШКИ В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА»
Автор проекта:
Беломорских Анастасия
3 «г» класс
Руководитель проекта:
Плесовских Татьяна Владимировна
Учитель начальных классов ГИПОТЕЗА
 ПРЕДПОЛОЖИМ, ЧТО КОШКА ОКАЗЫВАЕТ
ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
 ВЫЯВИТЬ ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ КОШКИ В
ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. ИЗУЧИТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ
МАТЕРИАЛЫ ПО ИСТОЧНИКАМ О КОШКАХ.
2. ИССЛЕДОВАТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ
ПОВЕДЕНИЕ КОШКИ В ДОМЕ. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: КОШКИ И ИХ ЖИЗНЬ РЯДОМ
С ЧЕЛОВЕКОМ
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: КОШКА.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:  СБОР И АНАЛИЗ
ИНФОРМАЦИИ. Актуальность темы
 Изучение данной темы является актуальным по нескольким причинам.
Вопервых, практически в каждом доме живут эти очаровательные животные.
Вовторых, общаясь с кошками, человек избавляется от многих недугов.
Втретьих, ухаживая за этими четвероногими питомцами, мы становимся
добрее и терпимее.
Вчетвёртых, информация, полученная в ходе работы над темой, имеет
практическое значение и, надеемся, вызовет интерес  у взрослых и детей. Всегда есть тот, кому ты нужен,
Кто так в тебя наивно верит,
Кто доверяет смело душу,
Кто ждать готов, любя, у двери… КОШКИ  САМОЕ ПОПУЛЯРНОЕ
ДОМАШНЕЕ ЖИВОТНОЕ У РОССИЯН
Кошки  глубоко  проникли  в  человеческую  культуру
и  заняли  главное  место  в  наших  сердцах.  «Мурлыки»
символом  домашнего  уюта  и
стали  для  нас
благополучия.  Согласно  последним  исследованиям
Всероссийского
общественного
мнения, кошки  самое популярное домашнее животное
у россиян.
изучения
центра КОШКА –
СВЯЩЕННЫЙ ЗВЕРЬ
По  данным  археологии,  кошки  поселились  рядом  с  человеком  с  тех  пор,  как  он
стал  вести  оседлый  образ  жизни.  Древние  египтяне  считали  кошку  священным
животным,  добрым  духом    дома.    Смерть  кошки    воспринималась  как  большая
трагедия:  сбривали  брови  и  подрезали  волосы.  Убийство  кошки  каралось
смертью,  хоронили  их  на  кладбищах,  мумифицировали.  Из  Египта  кошка  на
кораблях  финикийских  купцов  попала  во  многие  уголки  европейского
Средиземноморья,  но  вплоть  до  начала  нашего  тысячелетия  она  была  редким
зверем.  В  средневековой  Европе  упоминания  о  кошках  немногочисленны,  лишь
примерно к 10 веку кошка перестает быть ценной редкостью. ТАКИЕ РАЗНЫЕ КОШКИ
В  Турции  есть  поверье,  что,  если
внимательно
в
разноцветные  глаза  ванской  кошки,
можно увидеть в них своё будущее.
посмотреть Домашняя кошка относится к  разряду
млекопитающих, отряду хищных, семейству
кошачьих.
Всего известно более 30 видов кошачьих.
Скелет кошки состоит
более чем из 244
костей, которыми
управляют примерно
500 мускулов.
Для сравнения скелет
человека состоит из
208 костей
Температура тела
взрослой кошки
составляет 3839.5С у
котят она несколько
выше.
Туловище гибкое,
средней длиной без
хвоста 45 см, длина
хвоста 2535 см.
Средний вес здоровой
кошки составляет 2,5
6,5 кг. Кошки обладают
превосходным
слухом. Кошачье
ухо поворачивается
на 180С
Главный орган
обоняния кошки
нос.  Обоняние у
кошек в 14 раз
сильнее, чем у
человека.
Рисунок
поверхности носа
похож на
отпечаток пальца
человека.
6 раз острее,
чем у людей.
Кошки могут
видеть на
Зрение кошки в
расстоянии 60
метров, но не
очень хорошо
различают
мелкие детали. КОШКА – НАШ ДОМАШНИЙ ЛЕКАРЬ И
ПСИХОТЕРАПЕВТ
      В домах, где есть кошки, люди живут дольше и реже болеют. Кошка с любовью
и  нежностью  лечит  нас  от  разных  недомоганий,  поможет  нам  снять  стресс,
преодолеть  усталость,  нормализовать  пульс,  снизить  давление.  Кошки
обладают успокаивающим действием на нервную систему человека.
     Кошки способствуют созданию теплого морального климата в семье. В доме
где есть кошка психика у детей нормальная, иммунитет отличный и здоровье
лучше. Рано развивается ответственность. Они лучше учатся в школе.
      Владельцы кошек живут в среднем на 10 лет дольше. КОШКИ
-ПРЕДСКАЗАТЕЛИ
СТИХИЙНЫХ
БЕДСТВИЙ
Люди  проживающие  в  сейсмоопасных  регионах  обратили  внимание  на
особое поведение кошек перед землетрясением или извержением вулканов.
Кошки возбуждены, их шерсть взъерошена, уши прижаты. Они громко и без
видимой причины мяукают, дрожат, прячутся, просятся из дома. Образ кошки
в фольклоре
 Кошка – гордое и независимое, но чуткое и отзывчивое на доброту существо.
Именно  поэтому  кошка  не  только  вошла  в  мифологию  разных  народов,  но  и
стала героем многих фольклорных и литературных произведений.
 Кот,  по  древнему  поверью,  связан  с  потусторонним  миром,  с  миром  снов  и
видений.
 С  кошкой  связано  множество  суеверий:  черная  кошка  перебежала  дорогу  –
иди другим путем, трехцветная кошка отгоняет нечистую силу, ведьмы могут
превращаться в чисто белых или черных кошек. РЕЗУЛЬТАТЫ
АНКЕТИРОВАНИЯ
Есть ли у вас домашнее животное? РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
Есть ли у вас кошка? ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Кошка  самое домашнее, самое ласковое создание, которое создаёт
уют  в  доме.  Люди,  которые  любят  этих  животных,  утверждают,
что  они      совершенство,    они  источают  покой,  приносят  удачу,
счастье,  богатство,  человек  становится  добрее  и  терпимее.  Коты
умеют любить, лечить, спасать от одиночества, быть преданными
и  верными.  Кошка    прекрасное  творение  природы  оказывает
положительное влияние на человека и играет большую роль в его
жизни.
     Любите ваших кошек, и они вернут вам Вашу любовь! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ
Боголюбский С. Н.  Происхождение домашних животных, М., 1956;

 Иллюстрированная энциклопедия кошек, М.: ОлмаПресс, 2001. ISBN 5224023319
 Мей Дж. — «Все о породах кошек». ИД Кристалл, 2005. ISBN 596030015
 Мельников И. В. — «Энциклопедия кошек и их хозяев. Советы на каждый день». М.: Феникс, 2005. ISBN 5222
056945.
dom@kotodom.ru

 www.vokrugsveta.ru/quiz/218/
 www.edu54.ru


http://kizki.ucoz.ru
http://www.liveinternet.ru
http://www.all4pet.ru/starpets/Yuri_Kuklachev

 mir_koshek@mail.ru

http://koshkaru.ucoz.ru/publ/lechebnye_svojstva_koshek/

file_name: Кошки - любимицы. Роль кошки в жизни человека.pptx

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

title: Исследовательский проект "Кошки - любимицы. Роль кошки в жизни человека"


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное
учреждение
средняя школа № 12
Литературная
гостиная
11 Вставить видео
 Вставить видео
22 33 44 55 66 77 88 99 11
00 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020 2121

file_name: Женщина на войне 4.ppt

description:
Вставить видео
 Вставить видео
22

description:
11
00

intro:
Литературно-музыкальная композиция  "Женщина на войне"
Есть в летописи подвигов Великой Отечественной войны страницы, одно прикосновение к которым доставляет сердцу особую боль и особый восторг. Боль, которая может сравниться только с болью, причиненной разрушением отчего дома, родимой колыбели. Восторг, который может испытывать человек не на словах, а на деле, воочию убедившийся в том, что духу человеческому по силам победить не только смерть, но нечто значительно большее - муки и страдания, несовместимые с жизнью. Страницы эти посвящены ЖЕНЩИНЕ НА ВОЙНЕ

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение
Казанская Средняя Общеобразовательная Школа
Тема работы:
МОЕ УВЛЕЧЕНИЕ – ПАЗЛЫ.
Выполнил: Серебренников Никита
                    Ученик 3г класса
Руководитель:Плесовских Татьяна Владимировна
                             учитель начальных классов Оглавление
1.Введение
2.Основная  часть  исследование  литературы  по
теме «Пазлы»:
   а) История возникновения пазлов;
   б) Виды пазлов;
   в) Этапы сборки пазлов;
3. Интересные факты
4. Заключение
5. Используемая литература. Проблема:
я могу самостоятельно,
собирать пазлы, но у меня
нет знаний, как это делать
нужно правильно. Цель работы:
1. Узнать историю возникновения
пазлов;
2. Изучить способы, которые
используются при их сборке. Задачи:
1. Дать знания об истории появления
пазлов, их отличительных особенностях.
2. Познакомить с классификацией пазлов.
3. Привлечь внимание к интересным
фактам о пазлах.
4. Развить практический интерес к
собиранию картин из пазлов. История возниковения пазлов
Пазл, игруголоволомку, случайно
изобрёл  английский  картограф
Джон Спилсбери в 1766 году. Он
приклеил  карту  на  дощечку,  как
вдруг ему пришло в голову, что её
можно  разрезать  по  границам
стран тонкой пилой. Так у Джона
Спилсбери  появились  отдельные
страны,  которые  складывались  в
огромную карту. В конце девятнадцатого века были
созданы художественные
головоломки и для взрослых. Они
моментально превратились в
любимое занятие высшего
общества. Пазлы были
деревянными и разрезанными
вручную. Элементы пазлов не
имели выступов, поэтому
собирались не так как
очень дорогими.
современные головоломки, а более
хитроумно.
Эти оригинальные и элегантные
развлечения необычайной красоты
и исключительности,
использовались, чтобы удивить
гостей. Среди состоятельных
людей пазлы были частью
наследия и семейных традиций. В
то время такие головоломки были С  появлением  картонных  пазлов  и  новых  технологий  производства,  они
стали  дешевле.  В  2030  годы  двадцатого  века  пазлы  стали  очень
популярной игрой. Виды пазлов
Объемные пазлы
Плоские пазлы
Из отдельных кусочков собираются
трехмерные предметы
Из отдельных деталей собираются
двухмерные картины Фактурные и велюровые
пазлы
Объемные 3Dпазлы
пазлы,
поверхность
Фактурные
которых
выполнена  из  различных
материалов,  таких  как  пробка,  дерево
или
бумага.  Велюровые
пазлы,  поверхность  которых  покрыта
бархатистым  велюром  очень  приятны
на ощупь.
японская
3Dпазлы представляют собой
объёмные пазлы средневековых
зданий, машин, кораблей или Семь
чудес света. Использование
специального защитного слоя
позволяет собрать их таким образом,
что конструкция не разваливается на
части Этапы сборки пазлов
Открываем коробку.
Лежат, сбились поближе
друг к другу,
перевернулись кому как
удобно, отдыхают…сотни
цветных кусочков. Где
место каждого из них, ни за
что не скажут.
Высыпаем детальки на гладкую поверхность:
картон, доску для черчения (не на пол)  в этом
случае у нас всегда будет возможность
передвинуть наше творчество в удобный
уголок. 1 этап
Из общей массы отбираем кусочки
для рамки:
 с одним гладким краем;
 с двумя гладкими краями – эти
детали поместим по углам будущей
картины, подобрав их
местоположения по цвету
изображения на коробке.
Сортируем фрагменты для рамки по
цвету и, руководствуясь контрольной
картинкой на крышке, прикрепляем их
к "уголкам". 2 этап
Оставшиеся детали аккуратно раскладываем на подготовленной
поверхности, рассортировывая их по цвету и схожему изображению – это во
многом упростит задачу сборки. Главный принцип нашей работы – чем
больше деталей мы сможем скрепить друг с другом, тем меньше их одиноких
останется! 3 этап
На этапе завершения
пазла, когда останутся
самые заковыристые и
сложные для сбора
места (чаще всего
большие куски
однотонного фона)
очень здорово
сгруппировать детали по
форме и
руководствоваться
именно формой самих
элементов при сборке. 4 этап
И вот кладем на место последний элемент. Работа закончена! Все
кусочки нашли свое место, и теперь существуют как единое целое! Мои работы Игра пазлы следует лучшим традициям своей многовековой истории и
сочетает в себе все лучшие качества своих предшественниц. Как и ее
пластиковые аналоги, она развивает внимание, память, аккуратность и
усидчивость, стимулирует умственную активность. Эта логическая забава
нравится игрокам всех возрастов. Интересные факты
Существует международная премия имени
Спилсбери, которую вручают людям, внесшим
значительный вклад в развитие признания
головоломок. Так, в 2007 году эту премию
получила американка Энн Уильямс за написание
двух книг по истории пазлов и ряда статей по
воздействию головоломок на массовую культуру.
Кстати, под термином puzzle, что значит «загадка»,
в англоязычном мире понимают вообще любые
головоломки. С вами был
Серебренников
Никита! Используемая литература.
1. Бабаев Д. Пазлы.М,200412стр.
2. Качан Е. Пазлы для школьников и их родителей.
СПб.,200510стр
3.Виилма Л. Пазлы в картинках.М,20052730стр.
4.Сборник Пазлы прошлых лет.М.,20035859 стр.
Работа с интернет ресурсами:
ru.wikipedia.org  статья о пазлах, размеры, интересные
факты, ссылки по теме;
pari.ru  самый большой в мире пазл;
vashpuzzle.by  галлерея пазлов и история пазлов;
yugzone.ru  история пазлов, виды, как собирать пазлы;

file_name: Исследовательская работа Мое увлечение - пазлы.ppt

description: Мои работы

description:
С вами был
Серебренников
Никита!

intro: Пазл, игру-головоломку, случайно изобрёл английский картограф Джон Спилсбери в 1766 году. Он приклеил карту на дощечку, как вдруг ему пришло в голову, что её можно разрезать по границам стран тонкой пилой. Так у Джона Спилсбери появились отдельные страны, которые складывались в огромную карту.

title: Исследовательский проект "Мое увлечение - пазлы"


file_name: Юность опаленная войной.pptx

intro:
"Юность опаленная войной"
Мужчины уходили на фронт, а   на детские и женские хрупкие плечи опустился тяжкий груз: это им нужно было вспахать землю, посеять и вырастить хлеб для фронта. Это они заменили своих мужей, отцов, братьев в шахтах, вручную толкая вагонетки  с углем. Это они в 30-градусный мороз работали на эвакуированных в Сибирь заводах, под открытым  небом, когда руки примерзали к металлу станков.   Они  работали у станков по 12 – 16 часов, рыли окопы, шили одежду для бойцов.  Но самое тяжелое для них было не это. Самое трудное было ждать... ждать письма и бояться получить «похоронку». И может быть не дождаться...

title: Презентация "Юность опаленная войной"


extracted_text:
Работу выполнила:
обучающаяся 11 «А» класса
МОУ СОШ № 12 Тракторозаводского района
города Волгограда
Виснер Олеся
Руководитель:
учитель физики и информатики
Филина Надежда Михайловна Содержание

                                     Введение
                                Теоретическая часть
Глава 1. История создания ламп
Глава 2. Устройство осветительных ламп
Глава 3. Принцип действия энергосберегающей лампы
Глава 4. Плюсы и минусы энергосберегающих ламп. Идем путем эксперимента
Глава 5. Куда деть лампочку? Это должен знать каждый!
Глава 6.  Универсальная лампа ХХI
Глава 7. Преимущества светодиодов
Глава 8. Энергосберегающие стратегии России
Заключение П а в е л  Н и к о л а е в и ч   Я б л о ч к о в

С в
е ч а  Я б л о ч к о в а Александр Николаевич Лоды гин
П е р в а я  л а м п а  н а к а л и в а н и я   А .  Н .  Л о д ы г и н а То м ас Эд и со н
Л ам п а Э д и ссо н а  Энергосберегающие лампы
состоят из колбы, наполненной
парами ртути и аргоном, и
пускорегулирующего устройства
(стартера). На внутреннюю
поверхность колбы нанесено
специальное вещество,
называемое люминофор. Под
действием высокого напряжения
в лампе происходит движение
электронов. Столкновение
электронов с атомами ртути
образует невидимое
ультрафиолетовое излучение,
которое, проходя через
люминофор, преобразуется в
видимый свет.

Энергосберегающими лампами
принято называть
люминесцентные лампы,
которые входят в обширную
категорию газоразрядных
источников света.
Газоразрядные лампы в отличие
от ламп накаливания излучают
свет благодаря электрическому
разряду, проходящему через газ,
заполняющий пространство
лампы: ультрафиолетовое
свечение газового разряда
преобразуется в видимый нам
свет.
Энергосберегающие лампы состоят из колбы, наполненной парами ртути и аргоном, и пускорегулирующего устройства (стартера). На внутреннюю поверхность колбы нанесено специальное вещество, называемое люминофор. Под действием высокого напряжения в лампе происходит движение электронов. Столкновение электронов с атомами ртути образует невидимое ультрафиолетовое излучение, которое, проходя через люминофор, преобразуется в видимый свет.Энергосберегающими лампами принято называть люминесцентные лампы, которые входят в обширную категорию газоразрядных источников света. Газоразрядные лампы в отличие от ламп накаливания излучают свет благодаря электрическому разряду, проходящему через газ, заполняющий пространство лампы: ультрафиолетовое свечение газового разряда преобразуется в видимый нам свет.

file_name: Свет будущего.ppt

intro:
Нашу жизнь невозможно представить без искусственного освещения. Для жизни и работы людям просто необходимо освещение с применением ламп. Раньше для этого использовались только обычные лампочки накаливания.
С каждым годом все больше увеличиваются потребности человечества в электроэнергии. В результате анализа перспектив развития технологий освещения, наиболее прогрессивным направлением эксперты признали использование энергосберегающих лампам. Причиной этого специалисты считают значительное превосходство последнего поколения энергосберегающих ламп над «жаркими» лампами

title: Исследовательская работа "Свет будущего"


extracted_text:
«Дедовы медали» Щевелев
Александр Романович
Родился     12 сентября
1924 года    в Казахской ССР,
Ахтюбинской области, селе
НовоФедоровка,  в семье
крестьянина.
    В восемь лет поступил в
школу имени Коминтерна.
В 1939 году вступил в
члены ВЛКСМ.
В 1941 году окончил
школу и в этом же году, по
собственному желанию, был
зачислен в Комсомольскую
Авиадесантную бригаду,
получил повестку «До особого
распоряжения». В сентябре 1942 года был призван в
РККА и направлен в г. Мары, во 2ое
Туркестанское пулемётное училище
курсантом.
       После окончания училища 02 апреля
1943 года  приказом №7093
командующего Средне Азиатским
военным округом  ему было присвоено
звание лейтенанта, командира
пулемётного взвода.  Александр
Романович  был направлен в
расположение Юго  Западного участка
фронта, в 315 стрелковую дивизию,
1328й стрелковый полк.
       В августе 1943 года он был ранен и
попал в 3242й госпиталь на лечение.
Воевал на 4ом Украинском фронте в
составе 51 Армии 315 стрелковой
дивизии 1328 стрелкового полка, был
командиром пулеметного взвода. После выздоровления, в апреле
1944 года, он был направлен в
свою часть, затем командирован
для мобилизации местного
населения. В мае того же года
принял участие в освобождении
городагероя Севастополя. После
освобождения Крымского
полуострова его часть была
оставлена для охраны
Крымского побережья.
"За освобождение г.Севастополя"
В 1946 году был
демобилизован и выбыл в город
Керки. В 1947 г. поступил на работу в
городской отдел народного
образования на должность
«Директор детской спортивной
школы»
       В 1948 г. был  переведен на
должность Председателя
    городского комитета физкультуры,
затем работал инструктором
    Керкинского районного отдела
народного образования.
   Ушел из жизни  29 августа 2012 года
в звании   «Капитан» Медаль
«им. Георгия Жукова" Знак
"25 лет Победы в Великой
Отечественной войне"
Медаль
"70 лет Вооруженных сил СССР" Медаль «За Победу
в Великой Отечественной
войне»
Медаль «20 лет Победы
в Великой Отечественной
войне»
Медаль «25 лет Победы
в Великой Отечественной
войне»
Медаль «50 лет Победы
в Великой Отечественной
войне»
Медаль «60 лет Победы
в Великой Отечественной
войне»
Медаль «65 лет Победы
в Великой Отечественной
войне» за
историю
семьи,
Дорогой прадедушка! Обещаю
Велико  значение  наград  моего  прадеда
для  нашей  семьи  –  это  гордость    его
тебе, что наши семейные
внуков
это
реликвии я бережно сохраню
возможность  равняться  на  его  поступки
и  желание  воспитывать  в  себе  похожие
и передам своим детям.
черты  характера,    ведь              награда  –
знак  мужества  и  отваги,  достойная  и
заслуженная  оценка
  благородных
поступков человека.
Твоя правнучка Анастасия. Над фильмом работали:
Главный консультант
Щевелева Ольга Александровна,
дочь Щевелева Александра Романовича,
ветерана Великой Отечественной войны

Автор сценария
Иванникова Марина Владимировна,
учитель русского языка и литературы
Режиссер
Филина Надежда Михайловна,
учитель информатики

file_name: Дедовы медали.pptx

description: «Дедовы медали»

description:
Медаль
«им. Георгия Жукова"

intro:
Презентация к литературно-музыкальной композиции  "Дедовы медали", в которую входят следующие элементы:
1. Видеоролик с записью исполнения Щевелевой  Анастасией стихотворения В. Давыдова «Ветераны»
2. Видеоролик с представлением Щевелевой Анастасии дальнейшего содержания презентации (краткое повествование о медалях прадеда - реликвиях семьи Щевелевых)
3. Слайды, посвященные рассказу о медалях ветерана Великой Отечественной войны Щевелева А.Р.


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад
СТРАННЫЙ РЕБЕНОК
или ребенок аутист
Подготовила: педагогпсихолог Е.М. Козакова
2019 год своим
переживаниями,
«Аутичный ребёнок идёт сквозь мир, наполненный яркими
сенсорными
собственным
коридором,  освещённым  тусклым  светом.  Стены  этого
коридора, незримо воздвинутые ребёнком, не пропускают
ни  света,  ни  звука.  Коридор  полон  отголосков,  отзвуков,
отблесков.  Отражённый  от  стен  звук,  эхо  отражённой
речи,  полоски  света,  пробивающиеся  сквозь  узкие  щели  в
стенах,  проецируют  на  стены  фрагменты  событий
реального  мира.  Ребёнок  идет  по  этому  коридору,
наслаждаясь неуязвимостью и собственным одиночеством.
Даже  если  в реальности  в этот момент  мама  ведёт его  за
руку в давке огромной толпы…» одна
из
в
важнейших
Все  родители  мечтают,  чтобы  их  дети  были  счастливы,
здоровы,  умели  общаться  с  окружающими  людьми.
Общение  —
человеческих
потребностей,  которая  помогает  понять  самого  себя,
найти  своё  место  в  жизни.  Современное  общество
нуждается
образованных  и  коммуникабельных
молодых  кадрах.  А  умение  общаться,  строить  свои
взаимоотношения  с  другими  людьми,  умение  понять
другого  человека  —  это  важные  качества,  которые
закладываются и формируются в детстве. И чем раньше
мы  обратим  внимание  на  эту  сторону  развития  ребёнка,
тем  меньше  проблем  у  него  будет  в  дальнейшей  жизни.
Особо актуальным и важным это оказывается для детей с
синдромом  раннего  детского  аутизма,  для  которых
проблемы  взаимоотношений  с  окружающими  людьми
выходят на первый план. ии
ии
ои
  или  аут зм  К ннера
аи
 —
Аут зм  или  синдр м
К ннера
ои
 —  расстройство,  возникающее
аутист ческое  расстр йство
развития
и
вследствие
характеризующееся  выраженным  и  всесторонним  дефицитом
социального взаимодействия и общения, а также ограниченными
интересами и повторяющимися действиями.
головного мозга
нарушения
ии
аи
В 1943 году американский клиницист Л. Каннер, обобщив
наблюдения 11 случаев, впервые сделал заключение о
существовании особого клинического синдрома с типичным
нарушением психического развития, назвав его
 «синдром раннего детского аутизма» . Причины аутизма
Ребенок  с  аутизмом  может  появиться  в  любой  семье,  вне  зависимости  от  достатка,
образования, социального  статуса  родителей.  В  том,  что  у ребенка  аутизм,  нет ничьей
вины.  Аутизм  –  это  расстройство,  в  возникновении  которого  играет  роль  комплекс
факторов.  Очень  большую  роль  играют  генетические  факторы:  нарушения  на  уровне
генов,  молекул,  хранящих  в  себе  информацию  о  том,  как  должен  формироваться  и
развиваться  человеческий
генетических  факторов,
вызывающих аутизм, известны и могут быть выявлены с помощью анализов, в первую
очередь, это спонтанные изменения генетического материала, мутации.
организм.  Некоторые  из
Но  чаще  аутизм  возникает  в  результате  взаимодействия  генетических  факторов  и
факторов  среды,  в  которой  развивается  ребенок.  Установлено,  что  в  возникновении
аутизма  играют  роль  экология,  состояние  организма  матери  во  время  подготовки  к
беременности,  течение  беременности  и  родов,  а  также  некоторые  инфекции  и
некоторые  лекарственные  средства,  принимаемые  матерью  во  время  беременности.
Сочетание  генетических  и  средовых  факторов  влияет  на  формирование  головного
мозга и изменяет развитие и поведение ребенка. Аутизм не возникает изза небрежного,
грубого или отстраненного отношения к ребенку. ПОМОЩЬ СЕМЬЕ
Аутизм у ребенка влияет на всю семью. Многие родители
детей с аутизмом описывают сложные переживания,
возникающие в связи с наличием у ребенка расстройств,
могут испытывать сильные стрессы изза проблемного
поведения или необходимости постоянно контролировать
малыша.
В планировании помощи семье обязательно учитывается и
состояние взрослых, находящихся с ребенком, и
восприятие ситуации его братьями и сестрами. Нередко
они также могут нуждаться в поддержке и консультациях
специалистов, для того чтобы поддерживать хорошие
отношения друг с другом, отдыхать и радоваться жизни. Направления работы с семьей:
 психотерапия членов семьи;
 ознакомление родителей с особенностями психического состояния ребенка;
 составление индивидуальной программы воспитания и обучения в домашних
  условиях;
 обучение родителей методам воспитания и развития ребенкааутиста;
Задачи:
1. Эмоциональная поддержка в адаптивный период.
2. Укрепление родительской самооценки.
3.  Помощь  в  исследовании  ситуации  болезни  с  целью  снятия  чувства
вины.
4.  Способствовать  эффективному  общению  со  специалистами
(психологом, социальной службой и медицинским персоналом).
5.  Способствовать
взаимодействию
родителей с ребенком, что улучшит его физическое и психологическое
состояние.
6. Помочь наладить внутрисемейные отношения.
эмоционально
открытому ЭТАПЫ ПОМОЩИ АУТИСТУ
-посетить невролога (исключить проблемы, связанные с
развитием головного мозга);
- посетить детского психиатра (он и поставит диагноз);
-пройти аппаратные обследование (ЭЭГ, МРТ, УЗИ головного
мозга);
-обратиться за консультацией к клиническому психологу,
учителюдефектологу;
 начать работу с соответствующим специалистом. Наиболее яркие внешние проявления синдрома:
1. Предельное, «экстремальное» одиночество ребенка,
снижение способности к установлению эмоционального контакта, коммуникации и социальному развитию. Трудности установления
глазного контакта, взаимодействия мимикой, жестами, интонацией. Нарушение развития отношений со сверстниками.
2. Стереотипность в поведении, связанная с напряженным стремлением сохранить постоянные, привычные условия жизни,
сопротивление малейшим изменениям  в обстановке, порядке жизни, страх перед ними, поглощенность однообразными действиями –
моторными и речевыми: раскачивание, потряхивание, взмахивание руками, прыжки, повторение одних и тех же звуков, слов, фраз;
пристрастие к одним и тем же предметам, одним и тем же манипуляциям с ними: постукиванию, разрыванию, верчению.
Захваченность одной и  той же игрой, темой в разговоре, рисовании.
3. Особая характерная задержка  развития речи, прежде всего ее коммуникативной функции.
4. Раннее проявление указанных расстройств (до 2,5 лет) СИМПТОМЫ АУТИЗМА
Ребенок может не замечать,
дома родители или на работе,
ушли кудато или вернулись
домой
Может расстраиваться,
когда взрослый пытается
включаться в его игры
и поддерживать их Может не проявлять
интерес к играм других
детей
Может сидеть в кроватке один
и громко, монотонно кричать,
вместо того чтобы позвать маму Часто бывает сложно привлечь
его внимание к игрушкам
Может не проявлять интереса к
игре в прятки и к другим играм,
основанным на взаимодействии
с другими людьми Не улыбается в ответ на улыбку
Может явно и отчаянно
сопротивляться объятиям,
поцелуям и не давать брать
себя на руки ни родителям,
ни другим людям Избегают контакта
«глазавглаза»
Не реагирует на свое имя Используют
«управляемую руку»
взрослого
Автоматически
повторяют слова,
не обращенные
к другим (эхолалии) Ребенок может часто
кружиться вокруг
своей оси
Разглядывание предметов (лопастей
вентилятора, кондиционеров).
У наблюдателя возникает ощущение,
что ребенок «прилип взглядом»
и не может оторваться Часто
многократно
взмахивает
руками
Может не играть с игрушками
обычным способом, но крайне
интересоваться какойто частью
игрушки (например, любит
крутить колесо у машинки) Может часто или подолгу
перебирать, трясти или щелкать
пальцами перед своими глазами
Расстановка игрушек в ряд; создание
ряда самоценно, никакого сюжета
не прослеживается Бесконечно щелкать
выключателем,
зажигая и гася свет
Часто и подолгу раскачиваться,
сидя на месте и ничем больше
не занимаясь Хождение
на цыпочках
Плохая координация
движений – научиться
ходить по лестнице может
оказаться очень трудной
задачей для ребенка
с аутизмом Ребенок может не переносить
прикосновения к коже
(сопротивляться раздеванию
или мытью)
Может
демонстрировать
неприятие всего
нового или редкого,
например, свечей на
именинном пироге
или шариков Может не переносить музыку
Может не переносить обычные
домашние запахи, особенно
бытовой химии Может отказываться
переодеваться или вообще
надевать любую одежду,
кроме
нескольких определенных
вещей
Может иногда казаться глухим,
не вздрагивать
и не оборачиваться на громкие
звуки, но в другое
время реагировать на обычные
или слабые
звуковые раздражители Может сильно стучать
головой о твердую
поверхность (пол, стены)
Может вырывать у себя
волосы клочьями Может кусать себя
Царапать и отдирать кожу
и раневые поверхности
(корочки) У ребенка часто бывает понос.
В стуле имеется непереваренная
пища. Ребенок часто страдает
запорами
Чрезвычайно ограниченный
набор продуктов, которые ребенок
согласен есть, и/или повышенная
чувствительность к вкусу пищи Нарушение сна Методы работы с детьмиаутистами
Группа № 1
 Арттерапия
 музыка;
 живопись;
движение;
 театр.
Группа № 3
 Концепция ТЕАССН
Группа № 2
 Дельфинотерапия;
 петтерапия (общение с животными);
 иппотерапия  (верховая езда).
Группа № 4
  Холдингтерапия
(удерживать, выдерживать, владеть )
Группа № 5
 Сенсорная интеграция
Группа № 6
 Поведенческая терапия для
аутистов (АВАтерапия) Во что играть с маленьким ребенкомаутистом:
•  хороводные игры,
•  игры с правилами,
•  пускать мыльные пузыри,
•  игры с водой,
•  игры, направленные на развитие мелкой моторики.
Как учить ребенкааутиста:

•  доносить информацию через схемы, наглядные картинки;
•  избегать переутомления;
•  четко организовывать пространство;
•  использовать подписанные системы хранения;
•  подписывать предметы, которыми пользуется ребенок;
•  обращаться к ребенку по имени;
•  обучать навыкам самообслуживания и бытовой ориентировки;
•  осваивать деятельность частями, этапами, затем объединять в
целое;
•  использовать подкрепление правильного действия (вкусным
поощрением, объятием, стимулом);
•  постоянно развивать крупную и мелкую моторику.

file_name: странный ребенок или аутичный ребенок.pptx

description: Нарушение сна

intro: Презентация предназначена для просвещения педагогов и родителей дошкольной организации об особенностях детей с аутизмом.  Содержит иллюстративный материал с пояснениями особенностей поведения детей с РАС, рассказывает о  причинах возникновения  синдрома, о психолого-педагогическом сопровождении семьи, имеющей ребенка с РАС., об этапах и направлениях сопровождения.

title: Странный ребенок или ребенок аутист


extracted_text:
Презентация на
тему: «Для чего
нужна вода?»
 Басировой  Кумсият   Абакаровны , Будем в  школу
собираться –
Утром надо умываться,
Чистить зубы до еды.
Как тут будешь без Загорелся чей-то дом.
Испугались люди в нём.
Надо быстро всё тушить
И огонь водой залить. Как приятно воду пить!
Как приятно  с водичкой
жить!
Вот ведь как! Вот это да!
Для всего нужна  ВСЕГДА
вода!

file_name: Для чего нужна вода.pptx

intro:
Познакомить детей со свойствами воды.   О том ,что вода эта жизнь, без воды нет жизни на  земле, вода нужна всем и животным и растениям, и насекомым
 И умываться и пить, и поливать, и стирать   и готовить,  машины мыть. убирать улицы .

title: Презентация на тему  "Для чего нужна вода".


extracted_text:
Мастерская деда
КТД
Мороза
Средняя группа

file_name: КТД Мастерская деда Мороза  ср. гр.ppt

title: КТД: «Мастерска деда Мороза» Средняя группа.


extracted_text:
Крым и Россия
5 лет вместе
Подготовила учитель начальных классов,
учитель высшей категории,
старший учитель
Кимирчук Елена Михайловна
МБОУ Школа № 11 им. А. В. Преснякова
 г Феодосии Республики Крым Происхождение названия
•Название «Крым» происходит от тюркского – вал, стена, ров.
•Перекопский или Турецкий вал отделял Крым от материка, он был построен 2 тыс. лет назад. Его
длина почти 8,5 км.
•Полуостров с начала своей истории служил пересечением исторических путей многих цивилизаций
и народов. Достопримечательности Крыма
Крым  уникальное место для отдыха и оздоровления, где буквально на
каждом шагу ожидает встреча с природными
достопримечательностями и ожившей историей.
Симферополь
 административный, промышленный, научный и
культурный центр Республики Крым. Название
«Симферополь» с греческого можно перевести,
как «городсобиратель», «город пользы», «город
на перекрестке». Расположенный в центре Крыма,
как бы на стыке гор и степи, он объединяет
своими дорогами все города на полуострове.
Историкоархеологический заповедник в черте города
Симферополь, развалины на месте бывшей столицы
государства скифов.
Неаполь Скифский
Этот парк – достопримечательность
Симферополя, сказочная страна на месте бывшей
дубравы.
Детский парк Ялта
 столица Южнобережья и самый знаменитый
город Крыма — морской курорт, становящийся
летом одним из крупнейших центров культурной
жизни
С 4 по 11 февраля 1945 года в Ялте в Ливадийском дворце была
проведена конференция глав трех держав антигитлеровской коалиции
СССР (Иосиф Сталин), Великобритании (Уинстон Черчилль) и США
(Франклин Рузвельт)
Ласточкино гнездо  памятник архитектуры и истории,
расположенный на отвесной 40метровой Аврориной скале мыса
АйТодор в посёлке Гаспра. Ласточкино гнездо стало
своеобразной эмблемой Южного берега Крыма.
Скульптурная композиция «Даме с собачкой» является символом
курортной Ялты. Она была установлена в 2004 г. у концертного зала
«Юбилейный», в самом центре набережной. Керчь
 город в Крыму на Керченском полуострове, на берегу
Керченского пролива.
Аджимушкайские каменоломни — подземные каменоломни в черте
города Керчь. В мае 1942 года в них спустилась часть войск
Крымского фронта и группы людей из местного населения. Пять
месяцев здесь продолжалась героическая смертельная оборона
против немецкофашистских захватчиков.
Обелиск Славы Бессмертным Героям расположен в центре города
героя Керчи, в самом его сердце. Он воздвигнут в ознаменование
бессмертного подвига советских воинов, павших за освобождение
Крыма, на вершине горы Митридат.
Солёное озеро, расположенное на востоке Крыма, на Керченском
полуострове, является одним из уникальных грязелечебных озёр
Европы. Севастополь
 город, расположенный на югозападе Крымского
полуострова, на берегу Чёрного моря. Город удивительной
судьбы и неповторимой историей. В переводе с
древнегреческого означает “город высокий, священный,
достойный поклонения”. Заложен по указу российской
императрицы Екатерины II в 1783 году. Городгерой.
«Оборона Севастополя 18541855 гг.»  всемирно известный памятник
народному подвигу, наше национальное достояние. Здесь воспроизведен
один эпизод 349дневной обороны Севастополя  отражение защитниками
города штурма 6 июня 1855 г.
На площади Нахимова сооружён Мемориал героической обороны
Севастополя 19411942 гг. В 1964 г. на площади Нахимова была сооружена
мемориальная стена с 19 мемориальными досками, с высеченными
наименованиями частей Приморской армии, кораблей Черноморского
флота, участвовавших в обороне города.
Малахов Курган  стратегически важная высота юговосточнее
Севастополя на Корабельной стороне. Прославлен героической обороной
русскими войсками во время Крымской войны против англофранцузских
войск в 18541855 гг. и в 1942 году советскими войсками во время
Великой Отечественной войны против немецкофашистских захватчиков. «Артек»
  международный детский центр в Крыму. Расположен на южном
берегу Крыма в посёлке Гурзуф. В прошлом — самый знаменитый
пионерский лагерь СССР и визитная карточка Пионерской
организации страны. 16 июня 1925 года 80 пионеров выстроились
на первую линейку. Уже в следующем году в лагере побывала
первая зарубежная делегация — пионеры из Германии.
Фото довоенных лет
Современный "Артек" Херсонес
В югозападном Крыму, на территории современного Севастополя, в древности
возник город  Херсонес. Его основали в V в до н. э. греческие поселенцы. Этот
город в течение двух тысячелетий  с V в. до н. э. до XV в. н. э.  был крупным
экономическим, культурным и политическим центром Северного Причерноморья.
Он был тесно связан с народами, жившими в Крыму. Рассказывая о Херсонесе и об
истории христианства в Крыму, нельзя не остановиться на событии, которое
сыграло большую роль в становлении Киевской Руси , Крещение в Херсонесе
киевского князя Владимира. Крещение князя Владимира в Херсонесе
Накануне крещения князь Владимир
услышал слова Священного Писания «Кто
будет веровать и креститься, спасен
будет».
Греческий город Херсонес князь
Владимир осаждал более полугода. За это
время он полностью потерял зрение. Когда
город ему покорился и он вошел в
Херсонес, встречая князя, его будущая
супруга царица Анна – сказала: «Крестись
и прозреешь не только очами телесными,
но и очами духовными». Войдя в купель,
князь Владимир действительно прозрел – и
очами телесными, и духовными. В
Херсонесе было совершено чудо, потому
что из Херсонеса ушел совершенно другой
князь, совершенно другой человек,
которого впоследствии называли
Владимир Красное Солнышко.
В. Васнецов. Крещение князя Владимира Вхождение Крыма в состав России
Присоединение Крыма к России,
состоялось во второй половине XVIII
века, в царствование императрицы
Екатерины Великой.
«Кто владеет Крымом, тот владеет
Черным морем»  так определил
значение полуострова князь Григорий
Потемкин.
Тяжелая и долгая борьба России за
выход к Черному морю, закончилась
победой в войне с Турцией 17681774 гг.
Крымское ханство было объявлено
независимым от Турции и переходило
под покровительство России.
Командовать русскими войсками в
Крыму был послан А. В. Суворов .
Карта Крыма из «Атласа Российского,
состоящего из девятнадцати специальных
карт, представляющих Всероссийскую
империю с пограничными землями...» Из Манифеста Екатерины II 8 апреля 1783 года
«Возвращая жителям тех мест
силою сего нашего Императорского
Манифеста таковую бытия их
перемену, обещаем свято и
непоколебимо за себя и преемников
престола нашего, содержать их
наравне с природными началами
подданными, охранять и защищать
их лица, имущество, храмы и
природную веру, коей свободно
отправление со всеми законными
обрядами пребудет
неприкосновенно; и дозволить
напоследок каждому из них
состоянию все те прелости и
преимущества, каковыми таковое в
России пользуется…» Черноморский флот
С 1783 году морские силы на юге России стали именоваться Черноморским
флотом. Здесь был заложен новый порт и город Севастополь. Моряки
Черноморского флота вписали не одну яркую страницу в историю русского
флота. Уже в первые годы своего существования Севастопольская эскадра
под командованием Ф. Ф. Ушакова совершила в 1799 г. поход в Средиземное
море, во время которого были взяты 16 турецких городов и крепостей, в том
числе, и считавшаяся неприступной крепость Корфу. Но одними из самых
трагических и героических были события Крымской войны 18531856 гг. и
Великой Отечественной войны 19411945 гг. Крымская война 1853-1856 гг.
«Что за время было и что за люди были в это время!
Разумеется, и ныне не менее храбрости, самоотвержения, но все это жертвы,
а тогда и счастье венчало неустрашимые подвиги.
Какойто дух уверенности, победы носился в воздухе и всех одушевлял».
Князь П.А. Вяземский.
Крымская война также называется Восточной
войной – это война между Российской империей и
коалицией в составе Британской, Французской,
Османской империй  и Сардинского королевства.
Наибольшего напряжения бои достигли в Крыму,
поэтому война и получила название Крымская.
ГЕРОЯМ КРЫМСКОЙ
Памятник
ВОЙНЫ 18 марта 2014 года в
Георгиевском дворце Кремля
был подписан договор о
вступлении Республики Крым и
города Севастополя в состав
Российской Федерации на
правах новых субъектов. Жизнь каждого принадлежит отечеству,
и не удальство, а только истинная храбрость
приносит ему пользу.
                                                            П.С.Нахимов На гербе Республики Крым написано «Процветание в
единстве!», а это значит, что только под мирным небом и в
содружестве всех наций мы сможем сделать нашу землю
процветающей и богатой. История  Крыма
продолжается. Впереди
жизнь и достижения целых
поколений. И именно нам
предстоит сделать эту
землю процветающей и
мирной. За 5 лет мы смогли
проделать огромную работу.
Крымский мост, Аэропорт
Симферополь и трасса
Таврида…
Единства и процветания
всем народам солнечного
Крыма

intro: Презентация к Единому уроку или классному часу, посвященному 5 годовщине воссоединения Крыма с Россией. В презентации представлены этапы становления Крыма, достопримечательности полуострова и современная история. Материал подходит  для демонстрации ученикам начальной школы. История  Крыма продолжается. Впереди жизнь и достижения целых поколений.

title: Презентация на тему " Крым Россия 5 лет вместе"