extracted_text:
Подготовка к ВПР по
истории.
Краеведческий материал. Историческая личность,
связанная с оренбургским
краем Сергей Тимофеевич Аксаков
 Писатель. Родился в Уфе в
дворянской семье. Детство
провел в имении Ново-
Аксаково Бугурусланского
уезда Оренбургской
губернии. Основные
произведения — "Записки об
уженье рыбы" (1852),
"Записки ружейного охотника
Оренбургской губернии"
(1852), "Рассказы и
воспоминания охотника о
разных охотах" (1855),
"Семейная хроника" (1856),
"Детские годы Багрова-
внука" (1858). В селе
Аксаково работает
литературный музей- Пётр Иванович Рычков
• С 1737 работает в
Оренбургской комиссии под
руководством крупнейшего
историка и географа В. Н.
Татищева. Главными
научными трудами П. И.
Рычкова, принесшими ему
широкую известность,
являются «История
Оренбургская» и
«Топография Оренбургская».
В этих трудах П. И. Рычкова
собран почерпнутый из
различных источников
богатый фактический Мстислав Леопольдович
Ростропович
• Судьба его неразрывно
связана с Оренбургом.
Мстислав Леопольдович
Ростропович, хоть и
прожил здесь не так
долго, с 1941 по 1943
годы, но навсегда оставил
свой след в нашем
городе. Его именем
назван Оренбургский
государственный институт
искусств, а дом, где он
жил, получил статус
музея. Зиминская, 25.
Именно здесь жил юный
Мстислав Леопольдович,
когда его семью Александр Ильич Родимцев
• Родимцев А.И.,
гвардии генерал-
лейтенант, командир
32-го гвардейского
стрелкового корпуса,
родился в марте 1905
года в селе Шарлык
Шарлыкского района
Оренбургской
области в семье
крестьянина. •           Имя Родимцева широко известно в нашем
народе как командира 13-й гвардейской дивизии,
стойко защищавшей Сталинград. Истекавшие кровью,
но продолжавшие биться бойцы на стене оставили
надпись: «Здесь насмерть стояли гвардейцы
Родимцева». А когда закончились бои, дописали:
«Выстояв, мы победили смерть!»
•           Благодаря личной храбрости, стойкости и
умелому руководству генерала Родимцева части
дивизии не отступили ни на шаг, с другими
соединениями отстояли Сталинград. За бои на Волге
Родимцев был награжден орденом Красной Звезды.
Его назначили командиром корпуса. В боях при
прорыве обороны немцев, в наступательных операциях
по овладению Знаменкой и Кировоградом корпус
генерала Родимцева своими решительными, умелыми
действиями обеспечил выполнение поставленных
задач 5-й гвардейской армии. За успешное
проведение операции А. И. Родимцеву было присвоено
звание генерал-лейтенанта. Дважды Герой Советского
Союза. Юрий Викторович Романенко
      Романенко Ю.В., подполковник,
командир космического корабля
«Союз-26», родился в 1944 году в
поселке Колтубановский
Бузулукского района Оренбургской
области в семье военнослужащего.
Впервые в истории космонавтом Ю.
В.Романенко осуществлен
пилотируемый полет
продолжительностью 326 суток.
Результаты исследований и
экспериментов, выполненных
экипажем на орбитальном
Комплексе «Мир», имеют большую
научную ценность и будут
использованы в развитии
фундаментальных наук, а также во
многих отраслях народного
хозяйства. За этот полет дважды
Герой Советского Союза летчик-
космонавт СССР Ю. В. Романенко
удостоен ордена Ленина. Иван Иванович Неплюев
Неплюев И. И. не только основал
Оренбург и стал
первым оренбургским губернатором,
но и
«устроил» весь обширный и
беспокойный край,
дал ему направление развития.  В
1743 году
Оренбург опять поменял свое
местоположение, на
сей раз — окончательно. Прибыв в
урочище
Красная гора и осмотрев место,
предназначенное
для строительства «обширной
крепости», Неплюев нашел его
неприемлемым по причине всяческих
неудобств (в том числе вредных для
здоровья климатических условий) и Гавриил Романович Державин
• Державин Г.Р. (1743-1816). Поэт,
драматург, переводчик. С
Оренбургским краем Державин
был связан с начала своей
биографии. Его отец, армейский
офицер, последние годы жизни
(1749-1754) служил в Оренбурге,
где будущий поэт получил
первоначальное образование. 300
четвертей пахотной земли с
лесами и прочими угодьями по
реке Кутулук в Бузулукском уезде,
полученных отцом от казны,
положили начало имению
Державино, развитию которого
семья уделяла постоянное
внимание. В годы пугачевщины
Державин бывал в пределах Владимир Иванович Даль
• Даль В.И. (1801-1872). Писатель,
лексикограф, этнограф, член-
корреспондент Петербургской АН.
Около 8 лет (1833-1841), наиболее
плодотворных лет своей жизни, прожил
в Оренбурге, работая в Министерстве
внутренних дел. Здесь им была собрана
основная часть материалов для
"Толкового словаря живого
великорусского языка" (т. 1 -4, 1863-
1866), а также для "Пословиц русского
народа" (1861-1862). С Оренбургским
краем связано содержание
произведений "Уральский казак",
"Охота на волков", "Серенькая", "Бикей
и Мауляна", "Рассказ об осаде крепости
Герата", "Майна" и др. В Оренбурге
Даль занимался широкой культурно-
общественной деятельностью. При его Тарас Григорьевич Шевченко
• Шевченко Т.Г. (1814-1861).
Украинский поэт и художник. В 1847 г.
за участие в Кирилло-Мефодиевском
обществе был арестован и определен
рядовым в отдельный Оренбургский
корпус. По прибытии в Оренбург был
зачислен в 5-й линейный батальон,
расположенный в Орской крепости.
Нарушив царский запрет "писать и
рисовать", Шевченко вновь был
арестован, заключен в тюрьму и
позже сослан в "отдаленнейший"
батальон Оренбургского корпуса,
расположенный в Новопетровском
укреплении на пустынном берегу
Каспийского моря (ныне — Форт-
Шевченко, Казахстан). Здесь
Шевченко написал цикл повестей на Емельян Иванович Пугачёв
• В сентябре 1773 года на
далекой юго-восточной
окраине России, на
берегах р. Яика,
вспыхнуло восстание
среди яицкого
(уральского)  казачества
под руководством Е.
Пугачева. Юрий Алексеевич Гагарин
• 12 апреля 1961 г.  состоялся
полет в космос. Первый
космонавт Земли Ю.А.
Гагарин в 1957 году окончил
Чкаловское Высшее военное
авиационное училище
летчиков имени К.Е.
Ворошилова. В г. Чкалове
Ю.А. Гагарин повстречал свою
будущую жену – Валентину
Горячеву. В апреле 1986 года
в г. Оренбурге на проспекте
Гагарина был открыт
памятник космонавту по
проекту скульптора Ю.Л.
Чернова, архитекторов А.И.
Агафонова и Г.Г. Исааковича. Александр Александрович
Прохоренко
Родился: 22 июня 1990
г., село Городки,
Тюльганский район,
Оренбургская область.
Военнослужащий Сил
специальных операций
Вооружённых Сил
Российской Федерации,
старший лейтенант.
Участник военной
операции России в
Сирии. Погиб 17 марта
2016 года при
исполнении воинского
долга в ходе боёв за
Пальмиру. Герой Александр Сергеевич Пушкин
 В  начале 1833  поэт обратился к
эпохе крестьянской войны под
предводительством Е. И. Пугачева,
вплотную приступив к
историческому роману
«Капитанская дочка». Параллельно
А. С. Пушкин работал над
историческим трудом о
пугачевщине, собирал документы,
изучал архивные материалы, в
августе и сентябре 1833 года
посещал Оренбург, Казань и др.
«пугачевские» места, беседовал с
очевидцами исторических событий. Муса Джалиль (Муса
Мустафович Залилов)
• Родился в селе Мустафино
Оренбургских уезда и
губернии (ныне Шарлыкский
район). Окончил медресе
«Хусаиния» в г. Оренбурге,
затем — Оренбургский
татарский институт народного
образования. С 1925-1927
годов – инструктор уездного
комитета комсомола в г.
Орске. Во время Великой
Отечественной войны 1941-
1945 годов попал в плен.
Руководил антифашистским
подпольем в Германии.
Казнен 25 августа 1944 года в Памятники г.Оренбурга
• Памятник Петру
Алексеевичу Романову
установлен в
Оренбурге в сквере
ПетраI Великого на
территории комплекса
Марсово поле
недалеко от улицы
Челюскинцев в 2014
году.
Памятник выполнен из
бронзы, высотой 3
метра. Сделан по
проекту московского
скульптора Леонида
Баранова. Караван-Сарай
• Историко-архитектурный комплекс
состоит из основного корпуса, мечети и
минарета. Сооружен в 1838-1844г.
Высота мечети 10 метров . Внутренние
стены ее зала представляют собой
мраморные таблицы, на которых
изображены лепными позолоченными
арабскими буквами 7 текстов из
Корана. Мечеть действующая.
Традиционный для мусульманских
церквей минарет представляет собой
высокую трехъярусную башню. Нижний
ярус представляет собой высокий и
массивный куб шириной 3,5 метра и
высотой чуть более пяти метров. Второй
ярус представляет собой высокую
колонну, оформленную каннелюрами,
вертикальными желобками. В верхней
части колонны идет сталактитовый
карниз и очень красивая галерея с
ажурными решетками. Над галереей
возвышается цилиндрический третий
ярус, над ним возвышается высокий
конусообразный шатер и шпиль с
полумесяцем. Общая высота минарета
составляет почти 39 метров.
Караван-сарай является замечательным
памятником архитектуры XIX века и Елизаветинские ворота
• Символические ворота в
Азию. Ворота в 1755 году
были пожалованы
императрицей. Это два
каменных столба,
имеющих ниши, с
установленными в них
скульптурами ангелов;
ангелы держат в руках
пальмовые ветви и щиты.
Столбы между собой
соединены деревянной
перекладиной, на верху
которой располагается
барельефный камень с
изображением военной
атрибутики того времени:
ружья, секир, барабаны,
знамена и т. д. По центру
камня изображен
двуглавый орел с
изображенными на нем Аллея героев
• Архитектурно-
строительная
композиция
"Аллея Героев"
открыта 9 мая
2008 года на
территории
комплекса
"Гордость и
Слава
Оренбурга" в
сквере "4
апреля" Памятник воинам-
интернационалистам, погибшим и
пропавшим без вести в Афганистане.
• Расположен в парке им. 50-
летия СССР. Монумент воинам-
интернационалистам
представляет собой два
железобетонных пилона,
облицованных мрамором и
"вырастающих" из водной
глади гранитной чаши,
символизирующей слёзы
матерей. Скульптурный
элемент "Рукопожатие" между
пилонами является центром
композиции и олицетворяет
бескорыстную братскую
помощь афганскому народу,
нерушимую воинскую дружбу,
поддержку в борьбе. А
пилоны, на которых крепится
"Рукопожатие", означают
ущелья и горы Афганистана
военного времени. Мемориал «Оренбург –фронту»
•
Открыт в 1995 году на проспекте Победа.
Комплекс "Оренбург-фронту" отображает
трудовые подвиги оренбуржцев во время
войны.
В центре стилобата-декоративный
рельеф с изображением медали "За
доблестный труд в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг."
Под медалью накладными буквами
нанесены стихотворные строки: "Здесь
был тыл, здесь пули не свистели, не пели
злые зимние метели, здесь канонада не
была слышна, но здесь была такая же
война". Слева от медали-план города
Оренбурга времён войны. Справа-схема
боевых путей дивизий, сформированных
в городе. По обеим сторонам от
центральной части на чугунных плитах
зафиксированы сведения о продукции,
выпущенной тружениками тыла в годы
войны. Мозаичное панно позволяет
сильнее ощутить дух того тяжёлого
времени Дети войны
• Памятник находится на
пересечении проспекта
Победы и ул. Монтажников
Монумент представляет
собой композицию из
бронзы на гранитном
постаменте, расположенную
в парке им. Гуськова –это
памятник поколению детей,
которое работой в тылу
приближало нашу Победу
над фашистской Германией,
на долю которого выпали
труднейшие годы и
испытания. Открыт в 2013
году. Автор Н. Бровко. Памятник П.И.Рычкову.
Установлен в центре
Привокзальной площади
Оренбурга 30 августа 2012
г. к 300-летию со дня
рождения П. И. Рычкова.
Петр Иванович Рычков –
первый российский член-
корреспондент
Петербургской академии
наук, государственный
деятель, является одним из
первооткрывателей
Оренбургского края. Он
первым сделал подробное
описание обширного
региона на юго-востоке
Российской Империи
площадью более 2,5 млн.
кв. км. Скульптура отлита в
бронзе, постамент Памятник Мусе Джалилю.
• Памятник "Поэту-
герою Мусе
Джалилю" открыт
22 июня 1996 года
к 90-летию со дня
его рождения. Он
расположен в
сквере "4 апреля (
улица Постникова,
напротив входа в
парк"Тополя").
Памятник отлит из
бронзы и весит
около полутора
тонн. Памятник А.И.Родимцеву.
• Бюст Александра Ильича
Родимцева, дважды Героя
Советского союза, является
частью мемориального
комплекса «Салют, Победа!» и
размещается в секторе
Сталинградской битвы.
Установлен он был в 2005
году. Денежные средства
были собраны за счет
добровольных пожертвований
самих жителей области и
около полумиллиона было
выделено предприятием
«Оренбургоблгаз». На
постаменте памятника есть
табличка с надписью:
«Родимцев Александр Ильич,
Генерал-полковник, дважды
Герой Советского Союза
8.III.1905 – 13.IV.1977».
Неподалеку от памятника
находятся макеты руин зданий
Сталинграда. На одной из стен Азия-Европа
• На левом берегу реки Урал в
Оренбурге в 1981 году был
установлен знак границы Азии
и Европы, являющийся первым
в России.  Граница,
установленная Татищевым в
1736 году, на протяжении
долгого времени являлась
географически правдивой. Но
позже была установлена
граница, обоснованная
географически более точно.
Но традиционным русским
ориентиром границы так и
остался Уральский хребет и
речка Урал. Памятник В.П.Чкалову
• Это самый грандиозный
монумент Оренбурга.
 Валерий Чкалов был
выпускником военно-
авиационного училища,
которое в тридцатые годы
обосновалось в Оренбурге.
Имя его ещё до установления
памятника было вписано в
историю города — с 1938 по
1957 год Оренбург назывался
Чкалов.
Бронзовая скульптура в
шесть метров на
семиметровом пьедестале
хорошо видна с улицы
Советской, Набережной и из
парка имени В. П. Чкалова. Памятник Ю.А.Гагарину.
• Памятник первому
космонавту Юрию
Алексеевичу Гагарину
установлен 12 апреля 1986
году в день 25-летней
годовщины полета
человека в космос. В
карьере Юрия Гагарина
город Оренбург был некой
взлетной полосой. Потому
что именно здесь первый
космонавт принял присягу,
получил навыки летного
мастерства, затем получил
курсантские, а позже и
офицерские погоны.
В честь человека, который
первый в истории
человечества совершил
полет в космос, в Самолёт Ю.А.Гагарина.
• Около здания летного
училища находится
МИГ-15-это самолет,
на котором Гагарин
совершал свои
полеты. Имеется
мемориальная доска,
на которой золотом
выбиты года учебы
космонавта в
Оренбургском
военно-авиационном
училище. Памятник Оренбургскому казачеству.
• В октябре 2007 года, на
пересечении улиц Разина и
Чкалова, в сквере Владыки
Леонтия, расположенном рядом
с Никольским собором, открыли
памятник оренбургскому
казачеству. Авторы проекта- В.
Николаев, московский
скульптор, и Н. Чудин-
Александрин, оренбургский
архитектор. Изготовлен
памятник в Москве. Выполнен
казак из бронзы. Всадник,
восседающий на коне, смотрит
на юго-восток - именно в этом
направлении проходили
исторические походы казаков
Оренбурга. Весь монумент
высотой 12 метров; масса
памятника составляет около 7
тонн; пьедестал массой 172
тонны; фундамент 286 тонн.
Установлен в честь больших
заслуг казачества Оренбуржья
при становлении, развитии, а Памятник Александру Прохоренко
• Именем Александра
Прохоренко названы
улицы в Оренбурге,
Грозном и в итальянском
городе Вальи-Сотто. На
малой родине
Александра, в селе
Городки Тюльганского
района, создан музей
боевой славы. Имя героя
присвоено Городецкой
школе, в которой он
учился. Память о нем
увековечена на
мемориальной доске на
улице Александра
Прохоренко. Еще одна
памятная доска открыта
в Президентском Выставочный комплекс
«Салют, Победа!»
• Музей был возведен в
парке им. М. В. Фрунзе.
Комплекс был
торжественно открыт 6
мая 2005 года, к 60-й
годовщине победы
СССР над
нацистской Германией.
Первыми посетителями
музея стали ветераны
Великой Отечественно
й войны
. Музей является
филиалом
Оренбургского губерна
торского историко-кра
еведческого музея
. Музей истории Оренбурга.
• Музей истории Оренбурга расположен
на берегу реки Урал, на бульваре
им. А.С. Пушкина. Перед зданием
находится памятник поэту работы
скульптора Вана Степаняна,
установленный в 1978 году.
Наверное поэтому жители города
часто называют музей
"пушкинским".
• Здание, в котором расположен
музей, было построено в 1856
году по приказу Василия
Алексеевича Перовского (в этот
период - оренбургского и
самарского генерал-губернатора)
в стиле "неоготика" (ранее
"псевдоготика") для хранения
губернского архива и казны.
Место для постройки
определилось тем, что ранее
здесь была денежная кладовая с
погребом. Из архивных источников
известно, что подряд на
строительные работы выполнял
Иван Петрович Скалочкин –
талантливый крепостной • В 1856 году строительство здания было
завершено. На его башне были установлены
часы «таможенного ведомства», ранее
находившиеся на Гостином дворе в Оренбурге.
• Позднее здание приспособили под главную
гауптвахту, которая существовала здесь до
1974 года.
• По указу властей в 1930-х годах часы-куранты с
башни гауптвахты были перевезены в Самару
для строящегося здания окружного Дома
офицеров. Улицы г.Оренбурга
• Улица Аксакова своё имя получила в
честь писателя Сергея Тимофеевича
Аксакова, который родился и вырос в
Оренбургской губернии в селе Аксаково.
Оренбуржье дало не только фон, но и
содержание для основных его
произведений: «Сельская хроника»,
«Детские годы Багрова-внука», «Записки
ружейного охотника Оренбургской
губернии», «Записка об ужении рыбы» и
другие. • Улица Макаровой-Мутновой. Мария
Михайловна Макарова-Мутнова (1894 -1964)
вступила в РСДРП в Самаре в 1914 году. В
1915 году введена в состав Самарского
партийного комитета. Через несколько
месяцев она была арестована, отсидела
четыре месяца в тюрьме, а затем в январе
1916 года была сослана в г. Оренбург под
надзором полиции. Здесь девушка устроилась
работать в швейную мастерскую и принимала
активное участие в революционной борьбе.
В 1924 года она была отозвана в Москву, где
до самой смерти работала директором
фабрики «Пролетарский труд». Мария
Михайловна была награждена орденом
Трудового Красного Знамени и медалями. • Именем В. И. Ленина названа главная
площадь города с памятником вождю.
Ленинской называется одна из старейших
улиц. Она возникла в первый год основания
Оренбурга и носила в прошлом разные
названия. В траурные дни января 1924 года
оренбуржцы назвали ее Ленинской.
• В центре улицы расположен Ленинский
сквер с памятником Владимиру Ильичу.
• Имя Ленина носят улицы Мало-Ленинская и
Ульянова, железнодорожный парк, один из
районов города. • Улица А. И. Егорова названа так в память о
славном оренбуржце — Александре Ильиче
Егорове. В ряды выдающихся пролетарских
полководцев выдвинула его великая Октябрьская
социалистическая революция. За воинскую
доблесть, мужество в боях с белогвардейцами,
иностранными интервентами, участие в
строительстве Красной Армии он награжден
орденом Ленина, четырьмя орденами Красного
Знамени, почетным именным оружием и удостоен
звания Маршала Советского Союза.
• В почетном ряду военных руководителей,
полководцев, славных сынов Советской Армии, чьи
имена увековечены, чьи фамилии выгравированы
на табличках названий оренбургских улиц, стоят В.
И. Чапаев, Г. В. Зиновьев, братья Каширины, С.
Д. Павлов. • В ноябре 1927 года улица Маячная была
переименована в улицу М. В. Фрунзе— в честь
выдающегося полководца Советской Армии. До
Октябрьской революции Михаил Васильевич
Фрунзе более семи лет провел на каторге и в
тюрьмах, дважды даже был приговорен к
смертной казни. В 1918-1919 году был
командующим 4-й армией Восточного фронта,
Южной группой войск Восточного фронта,
Восточным и Туркестанским фронтами
• М. В. Фрунзе неоднократно бывал в Оренбурге. По
указанию Центрального Комитета партии под его
командованием была создана Южная группа войск
Восточного фронта, нанесшая сокрушительный
удар по колчаковским войскам в Оренбуржье. В
январе 1920 года, выступая на торжественном
заседании губисполкома и представителей
рабочих организаций, М. В. Фрунзе сказал: «Я
уверен, что оренбургский пролетариат, не раз
показавший свою мощь в борьбе с • Улица Постникова названа именем
одного из организаторов Красной
гвардии в Оренбурге – Николая
Ермолаевича Постникова. В семье
Постниковых, кроме Николая, было
четыре брата и сестра. Все они с
оружием в руках боролись за
установление и укрепление
Советской власти. Н.Е. Постников
был помощником комиссара 210-го
Оренбургского рабочего полка. Ворошилова. В историю Советского государства и
Коммунистической партии Климент Ефремович
Ворошилов вошел как государственный и
партийный деятель, крупный полководец.
• В октябре 1941 года Климент Ефремович приезжал
• С 1965 года горожане знают улицу К. Е.
в Оренбург, побывал в советских и партийных
органах, в штабе Южно-Уральского военного
округа, встречался с командирами и бойцами 360-
й стрелковой дивизии, формировавшейся в городе.
В своих выступлениях перед дивизией он поставил
конкретные задачи участия в разгроме немецко-
фашистских войск под Москвой. Пребывание
Ворошилова в Оренбурге помогло мобилизовать
все силы и ресурсы для фронта.

file_name: Краеведение Оренбург.pptx

intro: В презентации представлены материалы для подготовки к Всероссийской проверочной работе по истории. В слайдах подобрана подробная информация об известных земляках, чья жизнь или творчество связаны с нашим краем. Также обучающиеся знакомятся с известными памятниками, установленными в честь исторических событий, происходивших в различные исторические эпохи. Составлен путеводитель по улицам города, которые получили свои названия в честь знаменитых людей.

title: Презентация по краеведческому материалу для подготовки к ВПР по истории. "Моё Оренбуржье"


extracted_text:
Документ.
Ливия же, по видимому, окружена морем, кроме
того места, где она примыкает к  Азии; это
насколько мне известно, первым доказал Нехо,
царь Египта. После прекращения строительства
канала из Нила в Аравийский залив царь послал
финикиян на кораблях. Обратный путь он
приказал им держать через Геракловы Столпы,
пока не достигнут Северного моря и таким
образом, не возвратятся в Египет. Финикияне
вышли из Красного моря и затем поплыли по
Южному. Осенью они приставали к берегу, и в
какое бы место в Ливии не попадали, всюду
обрабатывали землю; затем дожидались жатвы,
а после сбора урожая плыли дальше. Через два
года на третий финикияне обогнули Геракловы
Столпы и прибыли в Египет. По их рассказам (я-
то этому не верю, пусть верит, кто хочет) во
время плавания вокруг Ливии Солнце оказалось
у них на правой стороне…
окружена морем.
Так впервые было доказано, что Ливия Учебная задача
урока.
 Почему финикийцы
считались лучшими
мореплавателями
Востока? План урока.
1.Каковы природные
особенности Финикии?
2.Что позволило
финикийцам отправляться в
далёкие путешествия?
3. Для чего финикийцам
нужны были изобретения? Месторасположение Финикии. ? Выберите, природные
особенности, характерные
для Финикии.
Море
Разливы рек
Солнце
Горы
Теплый климат
Дожди
Плодородные почвы
Пересечение торговых путей. Финикийский
корабль Поселения финикийцев.
Колонии – новые поселения финикийцев. Финикийская торговля Физминутка Открытия финикийцев.
Финикийские амфоры из стекла
8 в. до н.э.
Стеклянная маска из
 Карфагена
3 в. до н.э. Достижения
финикийцев
1. Какие изобретения
 сделали финикийцы?
2. Какое достижение,
 вы считаете наиболее
главным? ? Почему финикийцы стали
лучшими мореплавателями
Востока?
ые
ые
Природн
Природн
условия
условия
Финикии
Финикии
Наличие
Наличие
хороших
хороших
кораблей
кораблей
Торговл
Торговл
ремесло
ремесло
я и
я и
Расположен
Расположен
ие Финикии
ие Финикии
на
на
перекрёстке
перекрёстке
торговых
торговых
путей
путей
Изобретени
Изобретени
е алфавита
е алфавита
помогало
помогало
вести
вести
торговлю
торговлю Домашнее задание.
* 15, вопросы 1-4.
Задания на выбор:
Составить кроссворд.
Написать сочинение: «Я –
финикийский купец». Тестирование на
закрепление
темы Рефлексия
Что я знал до урока о
финикийцах?
Что я узнал нового на уроке?
Что мне понравилось?
Как я оцениваю свою работу на
уроке?

file_name: финикийские мореплаватели открытый урок.ppt

description: Месторасположение Финикии.

description:
Финикийский
корабль

description: Финикийская торговля

description: Физминутка

description:
Тестирование на
закрепление
темы

intro: В презентации подробно раскрывается тема , изучаемая на уроке по теме "Финикийские мореплаватели" Обучающиеся поэтапно знакомятся с природными условиями Финикии, её местоположением, занятиями жителей. Презентация содержит физминутку. также в работе используются исторические документы, способствующие лучшему усвоению учебного материала. Урок составлен в соответствии с ФГОС.

история

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку истории в 5 классе "Финикийские мореплаватели"


extracted_text:
Государственное учреждение образования
«Средняя школа № 26 г. Гродно»
«Сохраним нашу
зеленую планету!»
Экологический
симпозиум
для  учащихся  4 класса
Кулакова Наталья Ивановна,
учитель начальных классов
первой квалификационной
категории Что такое Земля? Какая наша Земля? ЭКОЛОГИЯ Экология – это наука об
отношениях растительных и
животных организмов друг к
другу и к окружающей их среде Детский симпозиум по
вопросам охраны и
защиты окружающей
среды
«Сохраним нашу
зелёную
планету» Окружающая среда–
это среда обитания и
производственной
деятельности человека,
окружающий его природный и
созданный им материальный
мир ОЗОНОВЫЕ
 ДЫРЫ
В марте 2011 года ученые из
России над Арктикой обнаружили
озоновую дыру. До этого об
уменьшении слоя  тяжелого
кислорода – второе название озона,
наблюдалось пока только над
Южным полюсом Леса Амазонии Экологические проблемы
Беларуси Международный союз
охраны природы
Всемирный фонд охраны
 дикой природы
Международный фонд
защиты животных 4 закона природы:
Любое вмешательство в природу
имеет последствия, многие из которых
непредсказуемы.
Каждый связан с другими, каждый
обязан другим. Все мы единое целое!
Любое производимое нами вещество
не должно нарушать ни одного
природного  цикла!
Ничего не дается даром! Все люди
должны помнить об этом. ХОЧЕШЬ  ИЗМЕНИТЬ
МИР – НАЧНИ  С  СЕБЯ! Интернет – ресурсы
Автор шаблона: Ранько Е. А.,учитель начальных классов   МАОУ лицей №21  г.
Иваново        http://pedsovet.su/load/3211036982
http://arstyle.org/clipart/rastr/152020planeteaethclipartsplanetazemlya.html   растровый клипарт «Планета
Земля»
http://demiart.ru/forum/uploads10/post10876291344628001.jpg зеленая планета
http://s4.goodfon.ru/image/3640673000x1970.jpg Земля
http://picscreen.ru/_ph/12/2/195427841.jpg Земля из космоса
http://bestgif.su/_ph/10/2/608191909.gif День Земли
http://image.tsn.ua/media/images2/original/Oct2012/383689745.jpeg озоновая дыра
http://gp.rubase.net/sites/default/files/iucn_logo_340x340.jpg    логотип
http://onrumedia.ru/media/bcard/project/logo/gpo4i7.jpg  логотип
http://nachalka.com/sites/default/userpic/admin/logo_home.gif  логотип
• http://russus.ucoz.ru/_bl/0/20387587.jpg  амазонские леса
• http://100wonders.ru/countries/11/11_01.jpg
• http://ecowars.tv/uploads/posts/201309/1378993374_img.jpg Амазонские леса  легкие планеты
• http://relaxic.net/beautyofamazonforest/  красота амазонских лесов
• http://hotelcomapedrosa.com/wpcontent/uploads/2014/01/наглавную2.jpg
• http://hotelcomapedrosa.com/wpcontent/uploads/2014/01/ТропическиелесаАмазонки.jpg
• https://lh5.googleusercontent.com/gbzTkbBSfj8/UZYZjWDvYI/AAAAAAAAAco/d9V3RXeHzl0/s840/красны
е%20ары%20амазонки.jpg http://unmuseum.ru/vestnik/photo11/blackswan.jpg птица в мазуте
http://www.zoopage.ru/perev_fotos/zavod_trubi.jpg
http://www.shakhty.su/2012/08/24/001/001.jpg сток в реку
http://www.mk.ru/upload/iblock_mk/475/93/ef/64/DETAIL_PICTURE_613693.jpg
http://ic.pics.livejournal.com/vusik123/33147068/7886/7886_original.jpg
http://shkolazhizni.ru/img/content/i109/109885_or.jpg загрязнение водоема
http://bg.ru/media/upload/images/city/2013/February/12_feb/Raw_Processor_flikr.jpg пал травы
http://deita.ru/upload/iblock/dbb/175904_l.jpg озоновая дыра
http://tainy.net/wpcontent/uploads/2011/07/27314981.jpg озоновая дыра
https://pbs.twimg.com/profile_images/790967251/emblem_mini.jpg планета будущего
http://i1.poltava.pl.ua/news/24/2394/photo.jpg
http://ds459.narod.ru/files/plakaty/denzemli.png плакат день Земли
http://weeklynews.ru/img/news/151.jpg ЧАЭС
https://lh4.googleusercontent.com/x19_o370Vc/UDdEiHus86I/AAAAAAAACeI/DS2nl6z9Qrc/s690/elnya_saryc
hau_9.jpg
 осушение болот
http://greengrodno.info/wpcontent/uploads/44c90b2c75f2635ac57d6024fe93ec22300x225.jpg Румлево
http://perspektivainfo.by/img/2014_March/radzivilki.jpg мусор
http://grodnonews.by/uploads/17797.jpg румлево дорожка
http://virtualgrodno.by/userfiles/image/_photo/2013/02/28/001.jpg солнце в деревьях

file_name: презентация.pptx

description: Что такое Земля?

description: Какая наша Земля?

description: ЭКОЛОГИЯ

description: Леса Амазонии

description:
Экологические проблемы
Беларуси

description:
ХОЧЕШЬ  ИЗМЕНИТЬ
МИР – НАЧНИ  С  СЕБЯ!

title: Экологический симпозиум «Сохраним нашу зеленую планету!» (4 класс)


extracted_text:
Правоведение
Конституционные основы Российской
1. Конституция РФ – основной закон
Федерации
государства.
2. Права и свободы человека и гражданина.
3. Особенности федеративного устройства
России.
4. Система органов государственной власти в
РФ. Органы местного самоуправления. .
1. Конституция РФ – основной
закон государства
Конституция – это основной закон
государства, устанавливающий
принципы государственного устройства и
правового положения личности,
имеющий высшую юридическую силу. Принцип
права
Принцип
властей
народовластия
Принцип верховенства
Принцип народного
суверенитета
суверенитета РФ
Принцип разделения
Принцип федерализма
Принцип светского
Принцип социального
государства
Основы конституционного строя
Принцип верховенства прав
Принцип экономического
государства
человека
многообразия
Принцип идеологического и
политического многообразия 2. Права и свободы человека и гражданина
Личные права и свободы
Политические права и
свободы
Конституционные
права и свободы
Социально
экономические права и
свободы 3. Особенности федеративного
устройства России
Принципы федеративного устройства РФ
•Равноправие субъектов (ч. 1 ст. 5).
•Государственная целостность (ст. 67).
•Гибкость и динамичность (ч. 2 ст. 65).
•Единство системы государственной власти (ч.
3 ст. 5, ст. 77, 78).
•Верховенство федерального
законодательства (ч. 2 ст. 4, ст. 76).
•Разграничение предметов ведения между РФ
и ее субъектами (ст. 71–73). 4. Система органов государственной власти в
РФ. Органы местного самоуправления
Органы государственной власти РФ:
Президент
РФ
Суды РФ
Федеральное
Собрания РФ
Правитель
ство
РФ
 федеральные министерства и иные
федеральные органы исполнительной власти
(федеральные агентства, федеральные
службы, государственные комитеты). Президент РФ является главой
государства (п. 1 ст. 80). Конституция
РФ закрепляет верховенство
Президента РФ в системе органов
государственной власти.
Непосредственно он не входит ни в
одну из ветвей государственной
власти.
Президент РФ является главой государства (п. 1 ст. 80). Конституция РФ закрепляет верховенство Президента РФ в системе органов государственной власти. Непосредственно он не входит ни в одну из ветвей государственной власти. Федеральное Собрание РФ (парламент
РФ) является представительным и
законодательным органом Российской
Федерации. Федеральное Собрание РФ
состоит из двух палат: Совета Федерации и
Государственной Думы.
Федеральное Собрание обладает: всей
полнотой законодательной власти
(принимает, изменяет, признает
утратившими силу ФКЗ и ФЗ), функциями
контроля за исполнительной властью,
правом ратификации и денонсации
международных договоров. Правительство РФ является
высшим исполнительным органом
государственной власти РФ.
Правительство РФ осуществляет
исполнительную власть РФ,
является коллегиальным органом,
возглавляющим единую систему
исполнительной власти в РФ. Суды РФ. Правосудие в РФ
осуществляется только судом (ч. 1
ст. 118). Судебная власть
осуществляется посредством
конституционного, гражданского,
административного и уголовного
судопроизводства (ч. 2 ст. 118). Суды РФ
Федеральные суды
Конституционный Суд РФ
Верховный Суд РФ, верховные
суды субъектов РФ, районные
суды, военные и
специализированные суды
Высший Арбитражный Суд РФ,
федеральные арбитражные
суды округов (арбитражные
кассационные суды),
арбитражные апелляционные
суды, арбитражные суды
субъектов РФ
суды общей
юрисдикци
и
федеральные
арбитражные
суды .
Органы местного самоуправления.
Местное самоуправление – форма
осуществления народом своей власти,
обеспечивающая самостоятельное и под свою
ответственность решение населением
непосредственно и (или) через органы местного
самоуправления вопросов местного значения
исходя из интересов населения с учетом
исторических и иных местных традиций.
Органы местного самоуправления –
избираемые непосредственно населением и
(или) образуемые представительным органом
муниципального образования органы,
наделенные собственными полномочиями по
решению вопросов местного значения.

file_name: Презантация.pptx

intro:
Презентация по праву на тему рассчитана для учащихся 5-9 классов
Конституционные основы Российской Федерации
1. Основы конституционного строя
2. Права и свободы человека и гражданина.
3. Особенности федеративного устройства России.
4.Система органов государственной власти в РФ. Органы местного самоуправления
5. Суды РФ
6. Органы местного самоуправления
7. Законодательство РФ

title: Презентация по праву "Правоведение"


extracted_text:
Викторина по творчеству
Ф.И. Тютчева, А.А. Фета и
А.П. Чехова Ф.И. Тютчев
А.А. Фет
А.П. Чехов
Узнай героя
Откуда
цитата?
Общие
вопросы
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500 Назовите 3 художественные
средства, которые использует
Тютчев в стихотворении Фонтан?
Эпитеты,
сравнения,
олицетворения С кем часто сравнивают
Тютчева? Справа-Тютчев.
С А.А. Фетом В каких двух смыслах
Тютчев пишет о Фонтане?
Красота
фонтана
Жизнь
человека Из каких произведений эти
строки?
    Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом. Какие родственные узы связывали
Тютчева и писателя Льва Толстого?
Тютчев был
шестиюродн
ым братом
Льва Толстого Какие художественные средства использует Фет
в стихотворении “Я пришёл к тебе с приветом…”
Эпитеты
Олицетворения
Метафоры Назовите год рождения
Фета
1820 год Какую фамилию носил Афанасий Афанасьевич
первые 14 и последние 19 лет жизни?
Шеншин Продолжите строчку из
стихотворения “Вечер”
Далеко в полумраке, луками
Убегает на запад река.
Погорев золотыми каймами,
…?
Разлетелись, как дым, облака. Назовите треугольник фетовской
лирики.
 Природа
 Любовь
 Творчество Кем был Чехов по
профессии?
Врачом Потому что герой
этого
Почему Чехов назвал своё
произведение названием
ящерицы?
произведение
менял своё
мнение в
зависимости от
мнения другого. После чего меняется
отношение у Тонкого
(Порфирия) к Толстому
(Мише)? Что в основном высмеивает Антон
Павлович в своих комических
произведениях?
Лицемерие,
Чинопочитание
Неумение
постоять за себя Чехов это фамилия или псевдоним писателя?
Если псевдоним, то какая
настоящая фамилия? Если настоящая, то назовите псевдоним писателя.
настоящая
фамилия,
псевдоним -
Чехонте. “Через базарную площадь идёт полицейский
надзиратель… в новой шинели и с узелком в
руке...Глядит в сторону и видит: из дровяного
склада купца Пичугина, прыгая на трёх ногах и
оглядываясь, бежит собака.” Кто идёт через
базарную площадь и смотрит в сторону?
Очумелов (“Хамелеон”
Чехов А.П.) О какой птице идёт речь в
стихотворении “С поляны …
поднялся”?
Коршун (Тютчев Ф.И.) “Молодая рыжая собака -
помесь такса с дворняжкой
- очень похожая мордой на
Каштанка
(Чехов А.Н. «Каштанка»)
лисицу” "...я человек, который работающий... Работа у
меня мелкая."
"...человек в ситцевой крахмальной рубахе и
расстегнутой жилетке."
"Она маленькая, а ты ведь вон какой
здоровила!"
Хрюкин (А.П. Чехов “Хамелеон”) В каком произведении написано о мелком чиновнике
Червякове и генерале Бризжалове?
Из произведения А.П. Чехова
“Смерть чиновника” "— Гм!.. Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто...
Что-то ветром подуло... Знобит... Ты отведешь ее к
генералу и спросишь там. Скажешь, что я нашел и
прислал... И скажи, чтобы ее не выпускали на
улицу... Она, может быть, дорогая, а ежели каждый
свинья будет ей в нос сигаркой тыкать, то долго ли
испортить. Собака — нежная тварь... А ты, болван,
опусти руку! Нечего свой дурацкий палец
выставлять! Сам виноват!..”
«Хамелеон»
А.П. Чехов Вы получаете 200 очков и право выбрать команде
соперников следующий вопрос!
Сюрприз! “Он глядел и чувствовал себя на верху
блаженства. Но вдруг... В рассказах часто
встречается это «но вдруг». Авторы правы:
жизнь так полна внезапностей! Но вдруг лицо
его поморщилось, глаза подкатились, дыхание
остановилось... он отвел от глаз бинокль,
нагнулся и.. апчхи!!! Чихнул, как видите. Чихать
никому и нигде не возбраняется. Чихают и
мужики, и полицеймейстеры, и иногда даже и
тайные советники. Все чихают.”
“Смерть чиновника”
А.П. Чехов “Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я
уже женат, как видишь... Это вот моя жена,
Луиза, урожденная Ванценбах... лютеранка... А
это сын мой, Нафанаил, ученик III класса. Это,
Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе
учились! Нафанаил немного подумал и снял
шапку.”
“Толстый и тонкий”
А.П. Чехов ” Молодая рыжая собака - помесь такса с
дворняжкой - очень похожая мордой на лисицу,
бегала взад и вперед по тротуару и беспокойно
оглядывалась по сторонам. Изредка она
останавливалась и, плача, приподнимая то одну
озябшую лапу, то другую, старалась дать себе
отчет: как это могло случиться, что она
заблудилась?”
«Каштанка»,
А.П. Чехов Назовите имена минимум трёх
зарубежных классиков.
Джек Лондон
Вильям Шекспир
Д. Байрон
Р. Брэдбери Перечислите известные Вам
изобразительно-
выразительные средства
Метафора
Гипербола
Гротеск
(минимум 5)
Эпитет
Сравнение
Олицетворение Кот в мешке! Кот в мешке! Перечислите социальные пороки,
с которыми боролись писатели
19-ого века
Жестокость,
крепостное право,
косность,
привычка мужиков
подчиняться помещикам,
антигуманность. Спасибо за игру!

file_name: Тютчев, Фет, Чехов.pptx

description:
Назовите год рождения
Фета
1820 год

description:
Кем был Чехов по
профессии?
Врачом

description: Кот в мешке!

description: Кот в мешке!

description: Спасибо за игру!

intro: Урок-игра по творчеству Антона Павловича Чехова, Федора Ивановича Тютчева и Афанасия Афанасьевича Фета. Составлена по типу "Своя-игра". Рассчитана для проведения в седьмом класс как итоговый урок после изучения произведений и биографии Антона Павловича Чехова, Федора Ивановича Тютчева и Афанасия Афанасьевича Фета.

title: Урок - игра по творчеству Фета, Тютчева и Чехова


extracted_text:
Викторина по творчеству
И.А. Бунина, А.И. Куприна,
Б.Л. Васильева и В.М.
Шукшина И.А. Бунин
А.И. Куприн
Б.Л. Васильев
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
В.М. Шукшин
Узнай героя
Откуда
цитата?
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500 Кто жил вместе с Кукушкой в
произведении Бунина “Кукушка”?
Кукушка жил с
кошкой,
петухом и
двумя
собаками Бунин был лично знаком с
известными личностями,
например...
С Горьким,
Шаляпиным,
Толстым и
Чеховым Из-за чего Кукушка
поссорился с приказчиком?
Кукушка
недоглядел, как
вырубили
берёзки в
барском лесу Как назывался первый
стихотворный сборник, который
вышел в свет в Орле?
“Стихотворения” В каком городе родился
Бунин?
В
Воронеж
е В каком городе происходили действия
рассказа “Чудесный доктор”?
В Киеве Что, по мнению
Куприна, часто мешало
творчеству?
Отсутствие
привычки
записывать по
свежей памяти Назовите фамилию главных героев
рассказа “Чудесный доктор”
Мерцаловы Отец в “Чудесном докторе”
остался без работы по причине
того, что…
Пока он болел, его
место занял другой
работник Где отец в “Чудесном докторе”
 В аллее
встретил доктора?
общественного
сада Назовите родной город
Васильева
Смоленск Кем был Володя для Игоря?
Соседом по
квартире После шестидесяти лет Анна
Федотовна не могла прочесть
письма. Почему?
Потому что
Анна
Федотовна
ослепла Почему рассказ называется
«Экспонат №…»
Потому что
дорогие Анне
Федотовне
письма остались
неизвестными Со сколькими осиротевшими семьями
Анна Фёдоровна делилась своими
продуктовыми карточками?
С пятью семьями Где родился Шукшин?
На Алтае в деревне
Сростки Кто из родственников
Шукшина погиб во время
Великой Отечественной
войны?
Отчим писателя,
Павел
Николаевич
Куксин Чем является произведение
«Чудик»?
Рассказом Почему главного героя произведения “Чудик”
называли именно так?
Потому что с ним постоянно случались нелепые
истории Назовите самое главное качество Шукшина,
относящееся к его творчеству, которое
отметили многие исследователи и читатели.
Любовь к малой
родине и к
Человеку “Но главной её заботой, её последней
радостью и смыслом всего её чёрного
существования стала теперь голосистая
безотцовщина #”
Танечка
“Экспонат №” Вы получаете 200 очков и право выбрать команде
соперников следующий вопрос!
Сюрприз! “В это время из кабинета нерешительно
вышли # и # . #, небольшой,
круглоголовый мальчик, заискивающе
улыбался. Характер у него был весёлый и
весёлый, но робкий. #, напротив, всегда
старался быть решительным…’’
(2 человека)
Митя и Коля
“Кукушка” “Каждый раз, проходя мимо человека в
цилиндре, лошадь косится на хлыст, торчащий
у него из-под мышки, и тревожно храпит и,
прядая, влечет за собою упирающегося конюха.
# слышит за своей спиной ее нервные движения
и дрожит еще больше.”
Нора
“ALLEZ!” “Он ожидал, что после этих
беспорядочных, озлобленных криков
старик поднимется и уйдет, но он
ошибся. Старик приблизил к нему свое
умное, серьезное лицо с седыми баками и
сказал дружелюбно, но серьезным
тоном…”
Чудесный доктор
“Чудесный доктор” «Чем погибать медленно, так не лучше ли избрать более краткий путь?» Он
уже хотел встать, чтобы исполнить свое страшное намерение, но в это время в
конце аллеи послышался скрип шагов, отчетливо раздавшийся в морозном
воздухе.
“Чудесный доктор”
А. И. Куприн Первый порыв был пойти и
сказать: «Граждане, моя
бумажка-то. Я их две получил
в сберкассе: одну
двадцатипятирублевую,
другую полусотельную. Одну
сейчас разменял, а другой –
нету».
“Чудик”
В.М. Шукшин Кот в мешке! Посреди манежа стоит коренастый, коротконогий мужчина
девочки, дрожащей от волнения и стужи.
с цилиндром на затылке и с черными усами, тщательно
закрученными в ниточку. Он обвязывает длинную веревку
вокруг пояса стоящей перед ним крошечной пятилетней
“ALLEZ!”
А.И. Куприн Спасибо за игру!

file_name: Бунин, Куприн, Васильев, Шукшин.pptx

description: Кот в мешке!

description: Спасибо за игру!

intro: Урок - игра по творчеству Ивана Алексеевича Бунина, Александра Ивановича Куприна, Бориса Львовича Васильева, Василия Макаровича Шукшина. Рассчитана для проведения в седьмом классе после изучения биографии и творчества Ивана Алексеевича Бунина, Александра Ивановича Куприна, Бориса Львовича Васильева, Василия Макаровича Шукшина. Соствалена по типу "Своя игра".

title: Урок - игра по творчеству Бунина, Шукшина, Куприна, Васильева


extracted_text:
Брейн – ринг
Брейн – ринг
«Чем больше я узнаю,
«Чем больше я узнаю,
тем больше я смогу!»
тем больше я смогу!»
С английского:
БРЕЙН – знания
РИНГ – площадка для игры Эпиграф
«Мудр не тот, кто
знает много,
 а тот, чьи знания
полезны.»

         Эсхил (ок.500 лет до
н.э.) 1 раунд
1 раунд Вопрос № 1
Выдаются карточки с предложениями. Необходимо в каждом предложении
найти слова, связанные с информатикой (буквы следующие друг за другом).
Письменно на листочках написать ответ и сдать жюри. (7 минут.)
Карточки!
Элементы ПК:
1. Потом они торжествовали и радовались, как дети.
2. Его феска не раз падала с головы.
3. Река Днепр интересна тем, что на ней имеется несколько
электростанций.
4. По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.
5. Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.
Виды информации:
6. Я его привез в указанное место, но там никого не оказалось.
7. Он сказал: “Пройдите к стене”.
По 2 балла за каждое правильное отгаданное слово. 2 раунд
2 раунд Вопрос № 2 Компьютерные анаграммы
Карточки:   1 команда
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2 команда
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
НАКАЛ  К_ _ _ _ (линия связи)
ЛАПТА  П_ _ _ _ (диэлектрическая пластина для установки микросхем)
КАМЫШ  М _ _ _ _ (внешнее устройство ПК)
ДОМ +ЕЛЬ  М _ _ _ _ _ (схема физического объекта или явления)
БАК + ЕЛЬ К _ _ _ _ _ (несколько проводов в оболочке)
МИ + ОН + РОТ М _ _ _ _ _ _ (внешнее устройство ПК)
РОК + СЕТ  С _ _ _ _ _ (часть дорожки магнитного диска)
ТИФ + ЛАВА  А _ _ _ _ _ _ (буквенная семья)
ТАЙМ + БЕГА  М _ _ _ _ _ _ _ (единица информации)
КИТ + ВАЛ + АУРА  К _ _ _ _ _ _ _ _ _ («коллега» мыши по вводу информации)
МИФ + РАЦИЯ + ОН  И _ _ _ _ _ _ _ _ _ (… к размышлению)
ИГОЛКА Л _ _ _ _ _ (наука о законах и формах мышления)
РЕВЕРС  С _ _ _ _ _ (мощный компьютер сети)
НИША Ш _ _ _ (набор электрических проводников, обеспечивающих передачу данных)
РОК + СУП К _ _ _ _ _ (системный блок)
РЕ + ТАЙМ  Т _ _ _ _ _ (системное устройство в ПК)
ФЕН + ТЕЛО Т _ _ _ _ _ _ (устройство связи)
МИРТА + ГОЛ  А _ _ _ _ _ _ _ (пошаговый предшественник программы)
СЕЙФ + РЕ + НИТ  И _ _ _ _ _ _ _ _(средства взаимодействия программы и пользователя)
ЛАЙ +БОТИК К _ _ _ _ _ _ _ (единица измерения информации)
РОВ + КОПИ + ИЕНА  К _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (действие с файлом)
РАМПА + ГРОМ  П _ _ _ _ _ _ _ _ (алгоритм на языке ЭВМ)
По два балла
за каждое
правильное
отгаданное
слово 3 раунд
3 раунд Вопрос № 3
  Замените одну букву и получите новое слово
№ Исходное слово Термин по
информатике
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Бант
Блик
Болонка
Вывоз
Драйзер
Интернат
Нависание
Пробег
Профессор
Риск 4 раунд
4 раунд Вопрос № 4 Компьютерные синонимы,
антиподы
Для каждого из приведенных слов назовите синонимы.
Компьютер – …
•
Винчестер – …
•
•
Принтер –…
• Монитор – …
•
•
•
•
•
•
Для каждого из приведенных слов и словосочетаний укажите его “антипод” – слово, противоположное по значению.
•
•
•
•
•
• Жесткий магнитный диск – …
•
•
•
•
Абсолютный адрес – …
Антивирусная программа – …
Ввод – …
Глобальная – …
Долговременная память – …
Инсталляция –…
Пиктограмма –…
Ссылка – …
Флажок –…
Кликнуть –…
Бинарная –…
Истина – …
Виртуальный – …
Восстановление – …
Begin – … 5 раунд
5 раунд Вопрос № 5  Изречение
Определите
Дана
геометрическая  фигура,  в  углы
которой  помещены  круги  с  двоичными
зашифрованное
числами.
изречение,  которое  получите,  собирая
двоичные числа и переведя их десятичные.
(Для задания В – полученные десятичные
числа замените соответствующими буквами
русского алфавита с тем же порядковым
номером).
Задание  А
Задание  В ЗАДАНИЕ  А З
А
Д
А
Н
И
Е

В 6 раунд
6 раунд Вопрос № 6  Числовой лабиринт
• Дан лабиринт. Определите
выражение, которое получите при
прохождении лабиринта, собирая
числа и переводя их десятичную
систему счисления.  Полученные
десятичные числа замените
соответствующими буквами русского
алфавита с тем же порядковым
номером. ЗАДАНИЕ 7 раунд
7 раунд Вопрос № 7  Гипервикторина
Отвечает команда первая поднявшая руку. Правильный ответ 5 баллов.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Он в XVII веке сконструировал первую счетную машину, а его именем назвали один из языков
программирования.
В романе «1338й год. Петербургские письма» В.Ф. Одоевский предсказывал, что переписку заменит
электрический разговор, а типографии будут печатать не только газеты, но и такие карточки.
Кто был создателем компьютера в нашей стране?
Клуб матерей в школе, где учился Билл Гейтс, провел благотворительный базар, чтобы купить школьникам ЭТО.
Что же?
Из всех персональных компьютеров мира каждый третий находится в этой стране.
Неумолимая статистика утверждает: две трети тех, кто имеет дома компьютер, используют его в первую очередь
для этого.
На изготовление этого микроустройства весом в 2 гр необходимо затратить 1,6 кг горючих ископаемых, 72 гр
различных химикатов, 32 л воды. Что это за устройство?
Какая связь между городом Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера?
Какую форму имеет дорожка на жестком и гибком компьютерном диске?
В середине века их изготовляли из горного хрусталя и специальным образом дробленного мрамора. Их
специальные модели носили прикрепляя к колену. Сейчас в быту они почти не встречаются, правда, любители
компьютеров их видят очень часто. О чем речь? Программа Брейнринг на рабочем столе компьютера – открыть на рабочем столе интерактивное приложение файл Брейнринг и ответить на вопросы 7 заданий. Баллы выставляются, и будут учитываться в команде.
Программа Брейнринг на рабочем столе компьютера – открыть на рабочем столе интерактивное приложение файл Брейнринг и ответить на вопросы 7 заданий. Баллы выставляются, и будут учитываться в команде.
8 раунд
8 раунд
Программа Брейнринг на рабочем столе компьютера –
•открыть на рабочем столе интерактивное приложение файл Брейнринг
•ответить на вопросы 7 заданий.
Баллы выставляются, и будут учитываться в команде. Музыкальная пауза Подведение итогов
Подведение итогов
Слово жюри Спасибо
Спасибо
всем за игру!
всем за игру!

description:
1 раунд
1 раунд

description:
2 раунд
2 раунд

description:
3 раунд
3 раунд

description:
4 раунд
4 раунд

description:
5 раунд
5 раунд

description: ЗАДАНИЕ  А

description:
З
А
Д
А
Н
И
Е

В

description:
6 раунд
6 раунд

description: ЗАДАНИЕ

description:
7 раунд
7 раунд

description: Музыкальная пауза

intro: Интеллектуальная игра "Брейн-ринг по темам по информатике" предназначена для студентов І курса колледжей, техникумов, учеников 10-11 классов. Игра сопровождается подробным описанием – разъяснением правил и комплектом заданий, охватывающих курс информатики. Может использоваться при проведении внеклассных мероприятий, тематических аттестаций, итоговых занятий.

title: Брейн-ринг по информатике 10 класс


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное
учреждение «Детский сад №160»
Речевые игры учат
говорить
Выполнила
учитель – логопед:
Чункина А.Н. Речь – удивительно сильное средство, но нужно
иметь много ума, чтобы пользоваться им
Гегель Георг Фридрих
Актуальность
На сегодняшний день – образная, богатая
синонимами,  дополнениями и описаниями речь у
детей дошкольного возраста явление очень редкое Односложная речь,
состоящая из простых
предложений
Грамматические ошибки в
построении предложно –
падежных конструкций
Сложности в диалогической
речи при построении
развёрнутого ответа
Большие трудности при
сюжетном или
описательном рассказе на
предложенную тему
Страдают навыки
пересказа текста своими
словами
Множественные
нарушения в
звукопроизношении и в
формировании
фонематического
восприятия
Речевые трудности детей
дошкольного возраста Пути решения речевых проблем для
заботливых родителей
Речевы
е игры
Это игры со словами и звуками. Они не только
привлекательны для детей, но и полезны.  Они
уточняют и активизируют словарь. Формируют
правильное звукопроизношение . Развивают
способность высказывать своё мнение, делать
выводы, применять новые  знания в различных
жизненных ситуациях Речевые игры
для малышей
Это -устное народное творчество, которое является одним из
важнейших средств обучения родного языка
Русский народный фольклор  представлен сказками,
многочисленными произведениями  малых жанров: загадками,
колыбельными, хороводными  играми Активное  и
эмоциональное
воздействие
окружающих
взрослых
людей, которое
положительно
влияет на
речевое
развитие детей
Для   речевого высказывания
у  малышей – нужно:
Формирование
побуждений и
мотивов к
речевой
деятельности
Использовани
е
произведений
русского
народного
фольклора,
как
возможность
развития речи
малышей Игры для детей
среднего
возраста
Дальнейшее стимулирование
речевой активности
Органи
зация
ситуац
ий
Использ
ование
игровых
приёмов
Призна
ние и
поддер
жка Речевые игры: « Поможем Петрушке найти
звуки»,
 «Скажи наоборот»,  Хочу похожей быть на маму»,
«Раз, два, три – про Машу расскажи» Речевые игры для детей
старшего  дошкольного
возраста
Создание положительной мотивации
для творческих речевых умений и
навыков
самокритичного
отношения к своему
Развитие
высказыванию
 Использование сразу
несколько основных
средств и различных
сочетаний в речевой
деятельности Положительные результаты
речевых игр:
Речевые игры помогают развивать
мышление , преодолевать
логопедические трудности в
произношении отдельных звуков и слов,
делают речь интонационно богатой и
выразительной
Примечание:
 Уважаемые родители!
Если не уделять должное внимание развитию
речи ребёнка, то в дальнейшем потребуется
масса усилий, чтобы наверстать упущенное.

file_name: Речевые игры.pptx

intro: Презентация представляет собой комплекс рекомендаций для родителей и педагогов по речевому развитию ребенка на каждом возрастном этапе. Так же в презентации содержатся советы учителя - логопеда о факторах влияющих на формирование, а в дальнейшем на развитие речи у детей дошкольного возраста.

родителям

group: Педагогика

title: Консультация для родителей и педагогов "Речевые игры"


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«ВРЕМЯ,
ВПЕРЕД»
«МАШИНКА
ИЗ
ПЛАСТИКА»
Учитель Волкова С.Н. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ
 1. К работе режущими инструментами допускаются лица
прошедшие вводный инструктаж и инструктаж на рабочем
месте по правилам их безопасной эксплуатации.
2. Работник должен знать правила безопасного пользования
инструментами.
3. Травмоопасность:
-при работе влажными руками
-при работе тупыми инструментами
-при работе с неисправными инструментами
-при несоблюдении правил безопасного обращения.
4. Соблюдать предназначенность ножей, ножниц в соответствии
с их маркировкой.
5. Соблюдать личную гигиену и чистоту рабочего места.
6. Ножи хранить промаркированными на специальных
подставках, исключающих их случайное падение. АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТА.
  160 лет назад человек впервые
получил пластическую массу. В наши
дни ежегодно производятся
и выбрасываются миллионы тонн
пластика. И с каждым годом отходы
из пластмассы растут. И это
огромное количество мусора
заставляет задуматься над вопросом:
пластик – это «хорошо» или «плохо»? ЭКОНОМИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ
 Лист пластмассы – 300 рублей.
 Клей - 50 рублей.
 Краска – 200 рублей.
 Колеса – 400 рублей.
 Инструменты (в наличии).
 ИТОГО  - 950 рублей. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
ЗНАЧИМОСТЬ
      Экологическая значимость изделий из пластика  заключается в
противоречии между положительными свойствами пластика для
производителя и теми экологическими проблемами, которые
возникают в результате загрязнения окружающей среды отходами,
которые веками не разлагаются.
 Изделие, созданное из пластики конечно, нельзя назвать
экологически чистым, но этой работой мы призываем людей
обратить внимание на проблемы экологии и в их числе проблемы
переработки пластика.
 Он образуется с огромной скоростью на всех континентах нашей
планеты и угрожает человечеству гибелью, путем разложения
опасных компонентов под воздействием окружающей среды.
  Если мы все будем со вниманием относиться к проблеме
загрязнения окружающей среды и не будем выбрасывать на свалку
предназначенные для утилизации предметы, то экология улучшится. НАЛИЧИЕ
ИССЛЕДОВАНИЙ
 Проблема исследования заключается в
противоречии между положительными свойствами
пластика для производителя и теми экологическими
проблемами, которые возникают в результате
загрязнения окружающей среды отходами, которые
веками не разлагаются.
 Мне только 12 лет, я учусь в школе, но я точно знаю,
что пластиковые изделия прочно вошли в жизнь
каждого человека: мы пьем воду из пластиковых
бутылок, храним пищу в пластиковых контейнерах,
носим продукты в пластиковых пакетах. Это удобно,
легко и недорого. Но с недавних пор я обратил
внимание на то, что вокруг очень много говорят о
вреде пластика и изделий из него ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ
 Практическая значимость данной
работы состоит в том, что результаты
изделие – машинка может  быть
использована в нашей жизни в
качестве игрушки для брата. ДЛЯ РАБОТЫ НАМ
ПОНАДОБЯТСЯ ИНСТРУМЕНТЫ: РИСУЕМ ПО ШАБЛОНУ И
ВЫПИЛИВАЕМ ЛОБЗИКОМ ДЕТАЛИ: ВЫПИЛИВАЕМ ЛОБЗИКОМ,
СОБЛЮДАЯ ТЕХНИКУ
БЕЗОПАСНОСТИ: СКЛЕИВАЕМ  ДЕТАЛИ
МЕЖДУ СОБОЙ: СКЛЕИВАЕМ  ДЕТАЛИ
МЕЖДУ СОБОЙ: СКЛЕИВАЕМ  ДЕТАЛИ
МЕЖДУ СОБОЙ: ПОДБИРАЕМ КОЛЕСА. ОКРАШИВАЕМ ИЗДЕЛИЕ. ВИЗУАЛЬНЫЙ
КОНТРОЛЬ ИЗДЕЛИЯ. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Волкова СН.pptx

description:
ДЛЯ РАБОТЫ НАМ
ПОНАДОБЯТСЯ ИНСТРУМЕНТЫ:

description:
СКЛЕИВАЕМ  ДЕТАЛИ
МЕЖДУ СОБОЙ:

description:
СКЛЕИВАЕМ  ДЕТАЛИ
МЕЖДУ СОБОЙ:

description:
СКЛЕИВАЕМ  ДЕТАЛИ
МЕЖДУ СОБОЙ:

description: ПОДБИРАЕМ КОЛЕСА.

description: ОКРАШИВАЕМ ИЗДЕЛИЕ.

description:
ВИЗУАЛЬНЫЙ
КОНТРОЛЬ ИЗДЕЛИЯ.

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Пластиковые изделия прочно вошли в жизнь каждого человека. 160 лет назад человек впервые получил пластическую массу. В наши дни ежегодно производятся и выбрасываются миллионы тонн пластика. Практическая значимость данной работы состоит в том, что результаты изделие – машинка может  быть использована в нашей жизни в качестве игрушки для брата.

title: Презентация по технологии на тему: «Машинка из пластика»


extracted_text:
IV Международная научнопрактическая
конференция
«Проблемы и перспективы профессионального
образования в XXI веке»
ТЕМА: ОПЫТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ СПЕЦИАЛЬНЫХ
ДИСЦИПЛИН
Михайлиди И.И.
Екибастузский колледж инженернотехнического
института имени академика Сатпаева,
(Казахстан  г. Экибастуз) Преподаватель спец.дисциплин
       Михайлиди И.И.
   Из опыта работы хочется привести
несколько примеров проведения занятий с
демонстрацией организации контроля. контролирующую
воспитывающую
обучающую
Контроль выполняет
следующие функции
развивающую
диагностическую
ориентирующую
прогностическую задействован каждый учащийся
активность
лучшее усвоение
закрепление и углубление знаний
развитие умения грамотно и
убедительно строить ответ
мотивировать выбор и решения
стимулирование побудительных
мотивов к освоению предмета и
будущей специальности Форма обучения, при которой обучающиеся воспринимают
и усваивают знания на месте не покидая аудитории.
    Преимущество виртуальных экскурсий:
повышение информативности;
 производительность учебной деятельности Новый эффективный
презентационный
инструмент, с помощью
которого возможна
наглядная и
увлекательная
демонстрация любого
реального
производственного
объекта ж.д.
транспорта. Учебные задания, которые требуют от
учащегося не простого воспроизводства
информации, а творчества, поскольку
задания содержат больший или меньший
элемент неизвестности. ДОСТОИНСТВА:
     при незначительных затратах аудиторного времени
проверить всех учащихся;
    способствует повышению заинтересованности учащихся;
     обеспечивает активную работу каждого студента.
  НЕДОСТАТКИ:
 ограниченность применения, с его помощью
можно проверить только репродуктивную
деятельность учащихся (знакомство с учебным
материалом и его воспроизведение Тестовый контроль наиболее применим в процессе
текущего контроля.
Машинный контроль
Безмашинный контроль учащихся
Правильная  организация  системы  контроля
в
знаний
отдельности  и  за  все  время  обучения,  в  целом,
дает  стабильный  и  положительный  результат  и
приводит к повышению качества обучения.
уровне
на
каждом

file_name: Презентация МИХАЙЛИДИ И.И. - ОМСК.ppt

intro: Контроль знаний является составной частью процесса обучения. От его правильной организации и реализации во многом зависит эффективность управления учебно- воспитательным процессом и качество подготовки специалиста. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет преподавателю оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, во время оказывать необходимую помощь и добиться запланированных целей обучения.

title: презентация "Опыт оценивания уровня профессиональной подготовки студентов на занятиях специальных дисциплин"


extracted_text:
Пересказ рассказа
"Богатый урожай"
с использованием сюжетных
картин Чтение рассказа
Богатый урожай.

     Жили-были трудолюбивые гусята Ваня и Костя.
Ваня  очень  любил  трудиться  в  саду,  а  Костя  -  в
огороде.  Решил  Ваня  вырастить  урожай  груш  и
винограда,  а  Костя  -  урожай  гороха  и  огурцов.
Овощи и фрукты выросли на славу.

  Но  тут  Костин  урожай  стали  поедать
ненасытные  гусеницы,  а  к  Ване  в  сад  повадились
шумные  галки  и  стали  клевать  груши  и  виноград.
Гусята  не  растерялись  и  стали  бороться  с
вредителями.  Костя  позвал  на  помощь  птичек,  а
Ваня решил сделать пугало.
          В  конце  лета  Костя  и  Ваня  собрали  богатый
урожай овощей и фруктов. Теперь никакая зима им
была не страшна. - О ком этот рассказ?
- Где любил работать Ваня? Как его можно назвать?
- Где любил работать Костя? Как его можно
назвать?
- Что выращивал в саду Ваня?
- А что в огороде Костя?
1 - Кто мешал Ване? А кто Косте?
- Как можно назвать гусениц и галок?
- Кто помог Ване избавиться от гусениц?
- А что сделал Костя, чтобы отпугнуть
галок?
2 - Чему радовались трудолюбивые
гусята в конце лета?
3 3Пересказ рассказа.
1
2
3 Запиши в тетрадь название
рассказа. Составь ответы на
• 1) Где любил трудиться гусёнок
вопросы и запиши их.
Ваня? (в саду)
(богатый)
• 2) Какой урожай он решил
вырастить? (груши и виноград)
• 3) Кто стал клевать урожай?
(шумные галки)
• 4) Что решил сделать Ваня от
вредителей? (пугало)
• 5) какой урожай собрал гусёнок? Запиши ответы и проверь
себя
                     Богатый урожай
    Гусёнок Ваня любил трудится
в саду. Он решил вырастить
груши и виноград. Шумные
галки стали клевать урожай.
Ваня решил сделать пугало.
Гусёнок собрал богатый
урожай. Источники
•
•
•
•
•
•
•
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/57/96057609_Risunok__21_
.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/57/96057704_Risunok__22_
.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/57/96057767_Risunok__23_
.jpg
http://www.liveinternet.ru/users/avantika/post377830784/
http://www.liveinternet.ru/users/4619293/profile
http://
www.clipartfinders.com/clipart/95/harvest-pictures-clip-art-clipart-best-950
87.png
http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/31/12938547.jpg

file_name: Методическая разработка по развитию речи Богатый урожай.pptx

description:
3Пересказ рассказа.
1
2
3

intro: Методическая разработка по развитию речи "Богатый урожай" предназначена для учащихся 2 класса. Направлена на развитие внимательного отношения к слову. Формирование понятия о важности сохранения позиции каждого предложения в тексте, умение воспроизводить предложенный материал, пересказывать рассказ по серии сюжетных картинок, умение формулировать ответы на вопросы.

title: Методическая разработка по развитию речи "Богатый урожай" (2 класс)


extracted_text:
Час занимательной
биологии
            «Самые-самые
в растительном мире»
Цель: углубление знаний
учащихся, развитие
познавательного  интереса. ЧЕМПИОНЫ
РАСТИТЕЛЬНОГО
     МИРА САМОЕ ВЫСОКОЕ
РАСТЕНИЕ

ЭВКАЛИПТ САМОЕ ТОЛСТОЕ ДЕРЕВО

ТАКСОДИУМ
МЕКСИКАНСКИЙ САМОЕ ВЫСОКОЕ
РАСТЕНИЕ ЗЛАКОВЫХ

БАМБУК САМОЕ КРУПНОЕ
ВОДОПЛАВАЮЩЕЕ РАСТЕНИЕ

           ВОДЯНАЯ ЛИЛИЯ АМАЗОНКИ САМЫЙ КРУПНЫЙ ЦВЕТОК В ПРИРОДЕ

РАФФЛЕЗИЯ САМЫЕ КРУПНЫЕ СЕМЕНА У

ВЕЕРНОЙ ПАЛЬМЫ, ПРОИЗРАСТАЮЩЕЙ
НА СЕЙШЕЛЬСКИХ ОСТРОВАХ САМЫЕ МАССИВНЫЕ РАСТЕНИЯ

ЭТО ГИГАНТСКИЕ СЕКВОЙИ, ВЫСОТА –
83м,
ДИАМЕРТ СТВОЛА- 10м,ВЕС – 1385т. САМЫЕ ГЛУБОКИЕ КОРНИ

У ДИКОГО ФИКУСА, ОНИ ДОСТИГАЮТ –
120м САМАЯ БЫСТРОРАСТУЩАЯ ТРАВА

БАМБУК . ЗА СУТКИ ВЫРАСТАЕТ НА 1 м САМОЕ БЫСТРОРАСТУЩЕЕ ДЕРЕВО

                             АЛЬБИЦИЯ.
РАСТЕТ СО СКОРОСТЬЮ 10,74м В
ГОД САМЫЕ ДЛИННЫЕ РАСЧЛЕНЕННЫЕ
ЛИСТЬЯ

У ПАЛЬМЫ РАФИИ.ДЛИНА – 19,81м САМЫЙ БОЛЬШОЙ

 НАРАСЧЛЕНЕННЫЙ ЛИСТ
У АЛАКОЗИИ.ОБЩАЯ ПЛОЩАДЬ – 3,17м3 САМОЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОЕ
ЦВЕТЕНИЕ

У ТРОПИЧЕСКИХ
 ОРХИДЕЙ – 90 суток САМАЯ КОРОТКАЯ В МИРЕ ЦВЕТОВ
ЖИЗНЬ

У АМАЗОНСКОГО ЛОТОСА.УВЯДАЮТ
УЖЕ ЧЕРЕЗ 30 мин ПОСЛЕ
РАСПУСКАНИЯ В СРЕДНЕЙ ПОЛОСЕ НАШЕЙ СТРАНЫ
САМЫМ ПОСЛЕДНИМ ЦВЕТЕТ
ДЕРЕВО

                                     ЛИПА САМЫЙ ПИТАТЕЛЬНЫЙ В МИРЕ
ФРУКТ

АВАКОДО, В 100г – 163 кал. САМЫЙ СЛАДКИЙ ЗЛАК

                 САХАРНЫХ ТРОСНИК САМАЯ ГОРЬКАЯ ТРАВА

                                      ПОЛЫНЬ САМАЯ УРОЖАЙНАЯ ЗЕРНОВАЯ
ЗЛАКОВАЯ     КУЛЬТУРА

КУКУРУЗА САМОЕ ДОЛГОЖИВУЩЕЕ РАСТЕНИЕ

 ЛИШАЙНИКИ. ВОЗРАСТ МОЖЕТ
ДОСТИГАТЬ
4500 лет ПЕРВОЕ РАСТЕНИЕ ПОБЫВАВШЕЕ В
КОСМОСЕ

АРАБИДОПСИС. В1982г  НА
КОСМИЧЕСКОЙ СТАНЦИИ  «САЛЮТ
7» САМЫЕ ЛУЧШИЕ РАСТЕНИЯ МЕДОНОСЫ

 ЛИПА.    ГРЕЧИХА.    МЕДУНИЦА. САМЫЙ БЫСТРО РАСТУЩИЙ ГРИБ

            НАВОЗНИК САМЫЙ ЯДОВИТЫЙ ГРИБ В МИРЕ

                     БЛЕДНАЯ ПОГАНКА САМЫЙ КРУПНЫЙ СОРНЯК

                ГИГАНТСКИЙ БОРЩЕВИК.
ВЫСОТА – 3,65м,       ДЛИНА – 91 см САМОЕ СТРАШНОЕ БЕДСТВИЕ В ЛЕСУ

                                      ПОЖАР

file_name: Самые-самые в растительном мире..pptx

description:
ЧЕМПИОНЫ
РАСТИТЕЛЬНОГО
     МИРА

description:
САМОЕ ВЫСОКОЕ
РАСТЕНИЕ

ЭВКАЛИПТ

description:
САМОЕ ВЫСОКОЕ
РАСТЕНИЕ ЗЛАКОВЫХ

БАМБУК

description:
САМЫЙ СЛАДКИЙ ЗЛАК

                 САХАРНЫХ ТРОСНИК

description:
САМАЯ ГОРЬКАЯ ТРАВА

                                      ПОЛЫНЬ

description:
САМЫЙ БЫСТРО РАСТУЩИЙ ГРИБ

            НАВОЗНИК

description:
САМОЕ СТРАШНОЕ БЕДСТВИЕ В ЛЕСУ

                                      ПОЖАР

intro: Данная презентация может быть использована как на обобщающих уроках биологии при изучении царства растений, так и во внеурочной деятельности. Её можно рекомендовать и педагогам начальной школы при изучении окружающего мира. Данная работа расширяет и углубляет знания обучающихся в растительном мире, способствует развитию познавательного интереса.

title: Час занимательной биологии. презентация "Самые-самые в растительном мире"


extracted_text:
ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ
ЖИЗНЬ
Выполнил: мастер п/о
Сметанина О.П. CЧИТАЙ НЕСЧАСТНЫМ ТОТ ДЕНЬ ИЛИ ЧАС, В КОТОРЫЙ ТЫ НЕ УЗНАЛ
НИЧЕГО НОВОГО, И НИЧЕГО НЕ ПРИБАВИЛ К СВОЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ.
Я.А.К АМЕНСКИЙ
К профессиональной
переподготовке и повышению
квалификации стремятся как
профессионально-успешные люди,
так и безработные граждане.
Социологические исследования
показывают, что в современных
условиях возрастает число
людей, продолжающих образование
 и осваивающих новые для
них профессии и квалификации. ОТ ОБРАЗОВАНИЯ «НА ВСЮ ЖИЗНЬ» К
ОБРАЗОВАНИЮ «ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ»
С детства мы слышим мудрые советы: учиться – всегда
пригодится, знания – клад, но не задумываемся над их
значением, хотя где-то подспудно и осознаем: знания,
полученные в школе, в жизни пригодятся. КАКОЕ ОНО, ОБРАЗОВАНИЕ НА ВСЮ ЖИЗНЬ?
Детский сад, школа, вуз…
 Долог путь к образованию.
 Однако и этого может быть недостаточно.
Ведь природа так обо всем
 позаботилась, что повсюду
мы находим, чему учиться. САМООБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
определенных результатов.
Человеку свойственно
стремиться
Процесс обучения не должен
заканчиваться при
достижении
 к новым знаниям. Особенно
это касается некоторых
профессий.

file_name: оброзование через всю жизнь.pptx

intro: Это презентация рекомендуется для абитуриентов и студентов среднего профессионального образования, обучающихся по профессии "Проводник на железнодорожном транспорте". Данная презентация дает представление о будущей выбранной профессии, о возможности карьерного роста, о льготах для молодых специалистов, заработанной плате, повышения квалификации и дальнейшем обучении в высшем учебном заведении.

title: Презентация "Образование через всю жизнь"


extracted_text:
Молодые
специалисты
ВЫПОЛНИЛ: МАСТЕР П/О
СМЕТАНИНА О.П. Обучение на
проводника
поезда
(пассажирских
вагонов)
Чтобы получить
профессию проводника
пассажирского вагона,
необходимо поступить в
техникум, колледж или
училище на
одноименную
специальность. Срок
обучения после 9
классов составляет 3-4
года, после 11 классов –
2-3 года в зависимости
от особенностей
направления. Людям с
высшим образованием
достаточно пройти Почему выбирают
профессию
«Проводник на
железнодорожно
м транспорте»
Профессия проводника
чрезвычайно
востребована и проблем
с трудоустройством
молодых специалистов
не возникает. Учебные
заведения по договорам
с вагонными участками
сразу направляют
выпускников в
маршруты в паре с
опытным проводником. Место работы
ОАО «РЖД», международные железные дороги,
метрополитен, предприятия транспорта. Описание профессии
Проводник обеспечивает
максимальный комфорт
пассажирам вагона.
Образно говоря, проводник
— это «маленький хозяин
большого вагона»,
населенного людьми,
постоянно меняющимися по
пути следования поезда. Плюсы
профессии
• Постоянная
востребованность профессии
• Достаточно высокая оплата
труда на фирменных
поездах и определенных
направлениях в период
массовых перевозок
• Профессия не имеет
возрастного ценза,
проводниками работают и
люди после пенсионного
возраста, если позволяет
здоровье
• Бесплатный проезд в
железнодорожном
транспорте и другие льготы. Минусы
профессии
• Разъездной характер работы
• Высокий уровень травматизма
на железной дороге
• Переизбыток общения с
разными типами людей
• Высокая ответственность за
людей + материальная
ответственность
• Сменная работа, приходится
работать в выходные и
праздники по графику
• Нехватка времени на отдых
• Плохие условия работы на
старых поездах устаревшего
парка подвижного состава ПОВЫШЕНИЕ
КВАЛИФИКАЦИИ
ДЛЯ
ПРОВОДНИКОВ
ПАССАЖИРСКОГО
ВАГОНА
Программа
предназначена для
лиц, работающих
проводниками более 5
лет. Программа
предполагает
изучение
современных методов
работы проводников
пассажирского
вагона. ПОВЫШЕНИЕ
КВАЛИФИКАЦИИ
ДЛЯ
ПРОВОДНИКОВ
ПАССАЖИРСКОГО
ВАГОНА
Изучаемые дисциплины:
• Охрана труда
• Устройство и эксплуатация
механического оборудования
пассажирских вагонов
• Устройство и эксплуатация
электрического оборудования
пассажирских вагонов
• Организация пассажирских
перевозок и правила
обслуживания пассажиров
• Правила технической
эксплуатации железных дорог
РФ, Инструкция по
сигнализации на железных
дорогах РФ, безопасность
движения
• Основы психологии и этика
делового общения ДОПОЛНИТЕЛЬ
НЫЕ БОНУСЫ И
ПООЩРЕНИЯ
Зачастую соискателей
должности проводника
больше интересует,
какая предусмотрена
наполненность
соцпакета.
Гарантированы
существенная прибавка
к пенсии при
достижении выслуги
лет, медицинское
обслуживание в
специальных
поликлиниках.
Определенные группы
сотрудников могут
рассчитывать на
материальную помощь
при выходе в отпуск,
льготные условия на
путевки для себя в Спасибо за внимание!

file_name: Молодые специалисты.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация дает представление о будущей профессии " Проводник на железнодорожном транспорте ", она рекомендуется для учащихся выпускных классов средней школы и студентов среднего профессионального образования. В ней описываются условия работы в пассажирских вагонах дальнего следования, льготах предоставляемых для молодых специалистов.

title: Презентация " Молодые специалисты"


extracted_text:
ГБПОУ ВО «Лискинский промышленно
транспортный техникум имени А.К. Лысенко»
«Безопасность обслуживания
пассажиров в пути следования»
Выполнил мастер п/о
Сметанина Ольга Петровна При выполнении презентации поставлены
следующие задачи:
 Изучение работы проводника по подготовке и экипировке вагона
перед рейсом;
 Изучение правил снабжения водой и углем пассажирских вагонов в
пунктах формирования, оборота и в пути следования;
 Рассмотрение организации при посадке и размещении пассажиров
в вагоне;
 Ознакомление с правилами обслуживания пассажиров в пути
следования;
 Изучение правил предоставления услуг оказываемых пассажирам
в поездах.
 Подготовка и экипировка вагона перед
рейсом. Подготовка и экипировка вагона перед
рейсом. Подготовка и экипировка вагона перед
рейсом. Снабжение водой и углем пассажирских
вагонов. Снабжение водой и углем пассажирских
вагонов. Посадка и размещение пассажиров в вагоне. Посадка и размещение пассажиров в вагоне. Заполнение бланка ЛУ-72. Обслуживание пассажиров в пути
следования. Обслуживание пассажиров в пути
следования. Пульт управления в служебном помещении. Услуги, оказываемые пассажирам в поездах. Спасибо за внимание!

description: Заполнение бланка ЛУ-72.

description: Пульт управления в служебном помещении.

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация рекомендуется для студентов и среднего специального образования и слушателей профессиональной подготовки кадров по профессии "Проводник на железнодорожном транспорте" для изучения профессионального модуля "Обслуживание пассажиров в пути следования". Материал подробно рассматривает алгоритм работы проводника в нестандартных ситуациях, а также культуру обслуживания пассажиров в пути следования,

title: Презентация "Безопасность обслуживания пассажиров в пути следования"


extracted_text:
Do you know this places?
• Great Barrier Reef
• Uluru mountain (Ayers Rock)
• Blue Mountains
• Lake Hillier
• Hourbor Bridge
• Bondi Beach
• Great Ocean Road
(with Twelve Apostles ) Давайте вместе определим тему
урока? Тема урока
Путешествие по
Австралии

file_name: Презентация для разминки.pptx

description:
Давайте вместе определим тему
урока?

description:
Тема урока
Путешествие по
Австралии

intro: Презентация разминка для интегрированного урока по Информатике и Английскому языку. Студентам необходимо перевести представленные на экране названия и по переводу определить тему урока, т.е. название страны которую они будут исследовать. После того как они определят тему - им покажут небольшой фильм о стране. Далее - необходимо было провести практическую работу -определить маршрут путешествий по стране, записать маршрут в excele, сделать флаг страны в Paint и вставить его в Excel.

title: Презентация "разминка"-введение к уроку Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com


extracted_text:
ОСНОВЫ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
 Предпринимательство в
экономической структуре общества.
 Субъекты предпринимательства.
 Сущность, цели, задачи. Предпринимательство,
предпринимательская
деятельность — самостоятельная,
осуществляемая на свой риск
экономическая деятельность,
направленная на систематическое
получение прибыли от пользования
имуществом и/или
нематериальными активами,
продажи товаров, выполнения работ
или оказания услуг лицами,
зарегистрированными в этом
качестве в установленном законом
порядке Бизнес (англ. business — «дело»,
«предприятие») — деятельность,
направленная на получение
прибыли; любой вид
деятельности, приносящий
доход или иные личные выгоды.
В русском языке слова
предпринимательство и бизнес
синонимичны.
Предпринимательство, бизнес —
важнейший атрибут
рыночной экономики,
пронизывающий все её
институты. Формы предпринимательства
Индивидуальное
Коллективное:
Полное товарищество
Товарищество на вере
Общество с ограниченной ответственность
ю
Общество с дополнительной ответственнос
тью
Закрытое акционерное общество
Открытое акционерное общество
Государственное
Особо выделяют
незаконное предпринимательство.
По характеру деятельности различают
производственное, торгово-коммерческое,
кредитно-финансовое, сервисное (оказание
услуг) и др. Предприниматель —
лицо, занимающееся
собственным бизнесом,
имеющее своё дело в
целях получения
прибыли или иной
выгоды.
Лондонская бизнес-школа. Собственность —
Экономическая категория — исторически развивающиеся
общественные отношения по поводу распределения (присвоения),
описывающие принадлежность субъекту, у которого имеется
исключительное право на распоряжение, владение и пользование
объектом собственности. Совокупность вещей, принадлежащих
данному субъекту (собственнику), составляет имущество
соответствующего лица, поэтому отношения собственности
называются также имущественными отношениями.
Юридическая категория — наиболее полный комплекс прав,
которым может обладать субъект права в отношении своего
имущества. В ряде теорий признаётся также собственность на
некоторые права. Конституция РФ и Гражданский кодекс РФ
признают и гарантируют любые формы собственности, при этом
нормативно установлены три формы: государственная
(федеральная и субъектов РФ), муниципальная и
частная собственность.
Гражданско-правовой институт — совокупность юридических норм,
направленных на регулирование экономических отношений
собственности методами гражданского права.
Имущество — непосредственно сам объект собственности, само
имущество, принадлежащее кому-либо на праве собственности. Субъекты
собственности
Субъект собственности Вид собственности
человек или
домохозяйство
группа людей
другое
личная или
частная собственность
коллективная,
кооперативная,
акционерная,
государственная или
общественная собственн
сакральная
ость
(посвящённая божеству)
собственность Объекты собственности
материальные;
неживые;
вещи;
земля, недра;
живые
животные, в том числе
одомашненные
люди: рабы (в современном мире
рабство не признаётся)
нематериальные;
интеллектуальная собственность.
воздушное, водное и
космическое пространство Менеджмент (от англ. management —
управление, руководство, менеджмент,
администрация, дирекция, умение
владеть) — означает разработку (
моделирование), создание, максимально
эффективное использование (управление) и
контроль социально-экономических систем.
Понятие появилось приблизительно в 1930-х
годах в США. Как предприниматель отвечает
на вопросы:
1.Что производить? Производить
товары и услуги,
пользующиеся спросом у
потребителя.
2.Как производить? Производить
товары или услуги по такой
технологии, которая
обеспечивает получение
наибольшей прибыли.
3.Кто будет потребителем
товаров и услуг? Тот, кто имеет
средства. ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА:
«Оцените ваш потенциал
предпринимателя.»
(тестирование) Каждый положительный
ответ «ДА» оценивается в
один балл.
Ключ к тесту:
- если вы набрали 17-20 баллов, вы
имеете достаточно высокий
потенциал предпринимателя;
- 13-16 баллов – ваш
предпринимательский потенциал
требует совершенствования;
- 12 и менее – ваши шансы стать
предпринимателем невелики. Домашнее задание:
Найти Закон о
предпринимательстве
РФ.

file_name: предпринимательство.pptx

intro: Материал раскрывает тему об основах предпринимательства. Знакомит учеников с понятием предпринимательство и дает им понять что же это такое. Ребята узнают об особенностях ведения предпринимательской деятельности в обществе. Узнают о способах и видах предпринимательской деятельности. Так же изучают правовые документы для создания собственного дела.

title: Презентация по технологии на тему "Основы предпринимательства" (8 класс, технология)


extracted_text:
«Графическая,
конструкторская и
технологическая
документация
проекта»
УЧИТЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ МОУ ЛИЦЕЙ №9
ЧЕКУНОВ М.В. Цель урока:
Познакомиться с графической,
конструкторской и технологической
документацией проекта и научиться её
выполнять Задачи:
Узнать:
• виды, назначение и состав графических
документов;
•правила выполнения чертежей и эскизов;
• типы линий чертежа.
Научиться:
•различать виды графических документов;
•выполнять чертежи и эскизы чертежными
инструментами; Что нам нужно для изготовления
изделия? Чертёжные
принадлежности
1
2
4
3 Что такое чертёж?
Чертёж – это проекционное
изображение предметов в масштабе
на бумаге с помощью чертёжных
принадлежностей.
S – толщина детали
R – радиус
- диаметр Виды проекций на
плоскости Что такое масштаб?
Масштаб - это отношение линейных
размеров изображения предмета к
его действительным размерам. Линии чертежа Какие карандаши
использовать Эскиз
Эскиз представляет собой чертеж,
выполненный от руки, в
глазомерном масштабе, с
соблюдением пропорций
изображаемого предмета. Правила черчения эскиза
• 1)    наносят внутреннюю рамку и основную надпись на
формат;
• 2)   изучают форму детали и определяют, из какого
материала изготовлена деталь;
• 3)     устанавливают пропорциональное соотношение
размеров всех элементов детали между собой;
• 4)    выбирают положение детали относительно
плоскостей про екций, определяют главное
изображение чертежа и минимальное число
изображений, позволяющих полно выявить форму
детали;
• 5)    на глаз выбирают масштаб изображений и
размещают их на поле формата с помощью габаритных
прямоугольников так, чтобы между ними было
достаточно места для нанесения раз меров; 6)     при необходимости наносят осевые и
центровые линии и выполняют изображения
детали;
7)   обводят изображения;
8)   наносят размерные и выносные линии;
9)    обмеряют деталь различными измерительными
инструмен тами (линейкой, угломером,
штангенциркулем, нутромером). По лученные
размеры наносят над соответствующими
размерными линиями;
10)  заполняют основную надпись чертежа;
11)  проверяют правильность выполнения эскиза. Разница между чертежом и эскизом
заключается в том, что чертеж
выполняется чертежными
инструментами, в масштабе, а эскиз
— от руки, в глазомерном масштабе. Технический рисунок
Технический, рисунок - это
изображение, выполненное от руки,
по правилам аксонометрии с
соблюдением пропорций на глаз. Технологическая карта Технологическая карта — это
документ, содержащий
необходимые сведения, инструкции
для персонала, выполняющего
некий технологический процесс или
техническое обслуживание объекта Технологическая карта (ТК) должна отвечать на
вопросы:
• Какие операции необходимо выполнять
• В какой последовательности выполняются
операции
• С какой периодичностью необходимо
выполнять операции (при повторении
операции более одного раза)
• Сколько уходит времени на выполнение
каждой операции
• Результат выполнения каждой операции
• Какие необходимы инструменты и
материалы для выполнения операции. Практическая работа
• Задание 1.  Линии чертежа
• Задание 2. Построение видов
детали Задание 1. Задание 2.
•Перечертить виды;
•Определить и назвать виды (подписать);
•Проставить размеры детали. Домашнее задание
Прочитать учебник на стр. 31-32

file_name: Графическая, конструкторская и технологическая  документация проекта 5 класс.pptx

description:
Что нам нужно для изготовления
изделия?

description:
Чертёжные
принадлежности
1
2
4
3

description:
Виды проекций на
плоскости

description: Линии чертежа

description:
Какие карандаши
использовать

description: Технологическая карта

description: Задание 1.

intro: Эта презентация знакомит учащихся 5-го класса с документацией которая необходима им для создания проекта. В данной презентации подробно описаны все документы которые потребуются для создания проекта. Так же в ней раскрывается технологические операции с которыми столкнётся ученик при создании проекта

title: Презентация по технологии на тему "Графическая, конструкторская и технологическая документация проекта" (5 класс, технология)


extracted_text:
26.06.19
Заточка и
настройка
дереворежущих
инструментов ДЕРЕВОРЕЖУЩИЕ
ИНСТРУМЕНТЫ
СТАНОЧНЫЕ
РУЧНЫЕ
дисковые пилы (а);
строгальные ножи (б);
фрезы фасонные (в),
концевые (г);
свёрла (д, е),
зенкеры (ж),
долота (з) и др.
пила,
топор,
стамеска,
долото,
нож
нож шерхебеля,
нож рубанка,
нож фуганка. ДЕРЕВОРЕЖУЩИЕ
ИНСТРУМЕНТЫ
СТАНОЧНЫЕ
дисковые пилы (а);
строгальные ножи (б);
фрезы фасонные (в),
концевые (г);
свёрла (д, е),
зенкеры (ж),
долота (з) и др. ДЕРЕВОРЕЖУЩИЕ
ИНСТРУМЕНТЫ
РУЧНЫЕ
пила,
топор,
стамеска,
долото,
нож
нож шерхебеля,
нож рубанка,
нож фуганка. ЗАТОЧКА ЛЕЗВИЯ
РЕЖУЩЕГО
ИНСТРУМЕНТА
Под микроскопом лезвие
режущего инструмента слегка
закругленная и чем больше
закругление, тем тупее
инструмент РЕЖУЩАЯ КРОМКА
 образуется путем пересечения двух
поверхностей лезвия, имеющего
форму клина Затупленный инструмент
подвергают заточке ,
которую выполняют на
заточных станках,
точилах или вручную с
помощью срезания
слоя металла с
поверхности
клина ЗАТОЧНОЙ СТАНОК
и ТОЧИЛО
 состоят из заточного (шлифовального,
абразивного) круга,
насаженного на вал и
приводимого во
вращение вручную
или электродвигателем ПРАВИЛА ЗАТОЧКИ
1. Затачиваемый инструмент во время
заточки держат двумя руками,
плавно перемещая вдоль режущей
кромки. Чтобы лезвие не
перегревалось, его периодически
охлаждают в воде. ПРАВИЛА ЗАТОЧКИ
2. Угол наклона инструмента выбирают
так, чтобы затачивалась вся задняя
поверхность лезвия и образовывался
нужный угол заострения.
Контролировать правильность заточки
можно по шаблону или угломером ПРАВИЛА ЗАТОЧКИ
3. На режущей кромке заточенного лезвия
образуются заусенцы. Их снимают с
помощью ДОВОДКИ на плоском
мелкозернистом бруске круговыми
или перекрестными движениями ПРАВИЛА ЗАТОЧКИ
4. Острую режущую кромку получают
правкой лезвия на ОСЕЛКЕ
(мелкозернистом бруске). Его
смачивают водой и перемещают по всей
затачиваемой поверхности круговыми
или перекрестными движениями ПРАВИЛА ЗАТОЧКИ
При заточке на цилиндрической
поверхности заточного
круга образуется выгнутость поверхности
лезвия и
получается так называемая
«острая сабельная заточка» ПРАВИЛА ЗАТОЧКИ
Косые стамески затачивают с двух
сторон
Полукруглые стамески при заточке
поворачивают относительно собственной
оси ЗАТОЧКА ПИЛЫ
Форма зубьев пилы:
поперечная распиловка,
продольная распиловка,
смешанная распиловка
Стрелка показывает направление резания ЗАТОЧКА ПИЛ
Перед заточкой зубьев пил их
ПРИФУГОВЫВАЮТ напильником
(выравнивают по одной линии в специальном
приспособлении – колодке) ЗАТОЧКА ПИЛ
Зубья продольных пил затачивают через
один (с разных сторон)
Другие виды пил затачивают  с одной или
обеих сторон РАЗВОД ЗУБЬЕВ ПИЛЫ
Чтобы пилу не заклинило при работе,
выполняют развод зубьев (поочередно
отгибают в разные стороны) (для поперечной
и смешанной пил) специальным
инструментом – РАЗВОДКОЙ Самостоятельная
работа: §6
1. Как режет лезвие с тупой кромкой поверхность древесины?
2. Что является сигналом окончания заточки инструмента на точиле или заточном станке?
3. Для чего смачивают водой оселок?
4. Зарисуйте и подпишите форму зубьев пил после заточки.
5.  В  русском  языке  33  буквы.  Они  все  идут  в  алфавите  по  порядку.  Запишите  алфавит  и  пронумеруйте
каждую букву цифрой: А – 1, Б – 2, В – 3, Г – 4, Д – 5,…, Э – 31, Ю – 32, Я – 33.
Ниже зашифровано определение. Расшифруйте его и запишите в тетрадь.
5  6  18  6  3  16  16  2  18  1  2  1  20  29  3  1  32  27  10  11      10  15  19  20  18  21  14  6  15  20    –    31  20  16      10  15  19  20  18  21  14  6  15  20  ,    12  16  20
16  18  29  11      17  18  6  5  15  1  9  15  1  25  6  15      5  13  33      18  1  9  15  29  23      3  10  5  16  3      16  2  18  1  2  16  20  12  10      5  6  18  6  3  1  .    3      16
19  15  16  3  15  16  14      17  18  10  14  6  15  33  6  20  19  33      3      13  6  19  16  17  10  13  30  15  16  14      10      14  6  2  6  13  30  15  16  14      17  18  16  10
9  3  16  5  19  20  3  6  .    5  1  15  15  29  11      10  15  19  20  18  21  14  6  15  20      10  19  17  16  13  30  9  21  32  20      5  13  33      18  21  2  12  10  ,    18  1  19
12  1  13  29  3  1  15  10  33  ,    19  20  18  16  4  1  15  10  33  ,    26  13  10  22  16  3  12  10  ,    18  1  19  17  10  13  16  3  12  10      10      19  3  6  18  13  6  15  10
33      5  18  6  3  6  19  10  15  29  .
1.

file_name: 7.13-7.14_Заточка и настройка дереворежущих инст.ppt

intro: Эта презентация знакомит учащихся 6 класса с заточкой инструментов которые используются при деревообработке. В этой презентации рассказывается об инструментах и способах их заточки для достижения лучшего среза при обработке древесины. Рассказывается об технологических операциях и правилах заточки деревообрабатывающего инструмента. все.

title: Презентация по технологии на тему "Заточка и настройка дереворежущего инструмента" (6 класс, технология)


extracted_text:
Виктор Владимирович
Голявкин
  «Никакой я горчицы не ел» Петя  драться  любит  очень,
  С  ним  играть  никто  не  хочет.
  На  друзей  не   дуйся,  брат,
 Сам  ты   в   этом   виноват!
 Драчунов  и   нытиков
 Пусть   исправит
  Критика. ВИКТОР ВЛАДИМИРОВИЧ
ГОЛЯВКИН (Р.1929)
Никакой я горчицы не
ел. БИОГРАФИЯ
     В. В. Голявкин   родился  31 августа  1929 г. в
Городе  Баку.  Родители   мечтали  видеть  сына
музыкантом, но он выбрал живопись. Сначала
он
окончил  художественное  училище с  отличием,
затем  поступил  в Институт  живописи  в городе
Ленинграде  и окончил его в 1960 году  с  дипло
мом  театрального   художника. Первые  его  рас
сказы  были  написаны   для  взрослых,  но
боль
ше  всего  он  писал  для   детей. БИОГРАФИЯ
       Большинство    своих    детских    книжек
Виктор  Владимирович   оформил  сам.  В  1973 г.
был  принят  в  члены  Союза  художников  СССР.
Его  картины  выставлялись  на  выставках, а
пер
вая  персональная   выставка  прошла  в 1990
году
в  Ленинграде. Две  живописные  работы  раннего
периода   были   приобретены    Государственным
русским    музеем.
    Умер  Голявкин  в  Петербурге  27 июля 2001 г. РАССКАЗЫ В. В.
ГОЛЯВКИНА
           «Ты приходи к нам, приходи»
         «Этот  мальчик»
         «Мой  добрый   папа»
         «Как  решался  сложный
вопрос»
         «Полосы   на  окнах»
         «Путешественник» «Никакой я горчицы не ел» СЛОВАРНАЯ  РАБОТА
Горчица –  травянистое   растение   с
жёлтыми цветками,  семена
  которого  используются  в пищевой
промышленности, в медицине. Острая
приправа  к пище из  семян   этого
растения.
Патент  –    документ,   дающий
изобретателю    исключительное   право
на   изобретение.
Проспект –большая   широкая   и  прямая
улица. 1. Прогульщик
2. Шофер
3.
Изобретатели
4. Дворник
ПЛАН.
Хотелось петь,
радовался
свободе
Вздохнул и
дальше пошел
Прогнал (Не
умеешь, не надо)
Вывод: Делай то, что умеешь.
Смеются над ним,
иронизируют
Удивление,
обида,
возмущение
Вывод: В мире много непознанного.
Познай!
Нечем заняться,
Злится, прогнал.
скучно,
Метла для
работы.
обида
Вывод: Не мешай другим работать. 5. Строители
6. Кондуктор
7.
Экскаваторщик
Прогнали,
накричали.
Удивление,
интерес (головой
верчу во все
стороны)
Вывод: Знай правила безопасного
поведения.
Усталость,
испуг,
стыд,
страх
Вывод: Тайное становится явным.
Определила,
что он
прогульщик
Удивление,
желание работать
на экскаваторе.
Не захотел
разговаривать
Вывод: Учиться надо, чтобы стать
профессионалом. ПОЧЕМУ МАЛЬЧИК
ПРОГУЛИВАЛ?
 Ленился
 Не выучил уроки
 Было трудно? •Я
вспомнил…
• Я узнал…
•Я
повторил… ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 Нарисовать подробную карту маршрута
мальчика.
 Написать сочинение на тему «Чем я
похож на этого мальчика» Спасибо
всем!

file_name: профориентация 4-б класс Шестовец М.И..ppt

description: «Никакой я горчицы не ел»

description:
•Я
вспомнил…
• Я узнал…
•Я
повторил…

description:
Спасибо
всем!

intro: на примере урока литературного чтения "Виктор Владимирович Голявкин   «Никакой я горчицы не ел»" показаны приёмы профориентации учащихся начальных классов. Презентация составлена в соответствии требованиям ФГОС., соблюдая этапы урока, используя яркие изображения и соотношения профессий, встречающихся в рассказе и профессий посёлка Металлострой, Санкт- Петербурга.

title: Презентация 4 класс "Школа России", литературное чтение: Виктор Владимирович Голявкин   «Никакой я горчицы не ел»


extracted_text:
ЗАКОН ОМА ДЛЯ
УЧАСТКА ЦЕПИ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ
 Содержит источники электрической
энергии, приемники электрической
энергии, измерительные  приборы,
аппараты автоматики и управления,
соединительные  линии и провода.  Впервые  зависимость
силы тока от напряжения
была экспериментально
получена  в 1826 году
немецким ученым Георгом
Омом (1787-1854).
 Данная зависимость
получила название закона
Ома. ЗАКОН ОМА ДЛЯ УЧАСТКА ЦЕПИ:
 Сила тока в проводнике
пропорциональна
напряжению на его концах  и
обратно пропорциональна
сопротивлению проводника
I = U/R
где U - напряжение на концах участка цепи,
R - сопротивление участка цепи. ЗАВИСИМОСТЬ СИЛЫ ТОКА В
ПРОВОДНИКЕ ОТ ПРИЛОЖЕННОГО  К
НЕМУ НАПРЯЖЕНИЯ НАЗЫВАЮТ
ВОЛЬТ-АМПЕРНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ
(ВАХ) ПРОВОДНИКА. СОПРОТИВЛЕНИЕ
СОПРОТИВЛЕНИЕ- ОСНОВНАЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОВОДНИКА.
- ПО ЗАКОНУ ОМА ЭТА ВЕЛИЧИНА ПОСТОЯННА ДЛЯ ДАННОГО ПРОВОДНИКА. СОПРОТИВЛЕНИЕ ЗАВИСИТ ТОЛЬКО ОТ
СВОЙСТВ ПРОВОДНИКА
 где S - площадь поперечного сечения
проводника, l - длина проводника,
р - удельное сопротивление,
характеризующее свойства вещества
проводника. РАБОТАЯ С ФОРМУЛОЙ ЗАКОНА ОМА МОЖНО
ЛЕГКО НАПИСАТЬ ФОРМУЛУ ДЛЯ ЛЮБОЙ
ВХОДЯЩЕЙ ВЕЛИЧИНЫ
С ПОМОЩЬЮ ТРЕУГОЛЬНИКА!
 Пользоваться им проще
простого!
Нужно закрыть
пальцем ту величину,
которую ты хочешь
определить.
Если две оставшиеся
величины находятся на
одном уровне – значит
надо их перемножить.
Если одна над другой –
значит надо разделить
верхнюю на нижнюю. ПРИМЕР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ. НИКЕЛИНОВАЯ  ПРОВОЛОКА ДЛИНОЙ 100М И ПЛОЩАДЬЮ  ПОПЕРЕЧНОГО СЕЧЕНИЯ 0.5 ММ2
ВКЛЮЧЕНА  В  ЦЕПЬ  С  НАПРЯЖЕНИЕМ 127 В
ЗАПИШЕМ  УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ  И РЕШИМ  ЕЕ.
     Дано:

L =100 м
S =0.2 мм2
U =127 В
ρ=0.4 Ом мм2/м

 I =?
 Решение:
Силу  тока  можно  определить по
закону  Ома
                               I =U /R
  Неизвестное  сопротивление
формуле
                    R = p L/S
  Подставляя значения
величин  в  формулы  находим
чему   равна  сила  тока

    R = 0.4 Ом мм2/м  · 100 м / 0.2 мм2 =
8  Ом
                         I = 127 В : 8 Ом =
15.87А
                       Ответ : I = 15.87А УДЕЛЬНОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ И НЕПРОВОДНИКОВ ЗАВИСИТ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ.
СОПРОТИВЛЕНИЕ МЕТАЛЛИЧЕСКИХ ПРОВОДНИКОВ УВЕЛИЧИВАЕТСЯ С ПОВЫШЕНИЕМ ТЕМПЕРАТУРЫ. У ПОЛУПРОВОДНИКОВ СОПРОТИВЛЕНИЕ СИЛЬНО УМЕНЬШАЕТСЯ ПРИ ПОВЫШЕНИИ ТЕМПЕРАТУРЫ
У НЕКОТОРЫХ МЕТАЛЛОВ ПРИ ТЕМПЕРАТУРЕ, БЛИЗКОЙ К АБСОЛЮТНОМУ НУЛЮ, СОПРОТИВЛЕНИЕ СКАЧКОМ УМЕНЬШАЕТСЯ ДО НУЛЯ (ЯВЛЕНИЕ СВЕРХПРОВОДИМОСТИ).
ρt= ρ20[1+ α(t−20°C
)]
1.
Значения удельного сопро
тивления проводников
 обычно приводятся для СВЕРХПРОВОДИМОСТЬ - СВОЙСТВО МНОГИХ ПРОВОДНИКОВ, СОСТОЯЩЕЕ В ТОМ, ЧТО ИХ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ СКАЧКОМ ПАДАЕТ ДО НУЛЯ ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ НИЖЕ ОПРЕДЕЛЁННОЙ КРИТИЧЕСКОЙ
ТЕМПЕРАТУРЫ ТК, ХАРАКТЕРНОЙ ДЛЯ ДАННОГО МАТЕРИАЛА. С. ОБНАРУЖЕНА У БОЛЕЕ ЧЕМ 25 МЕТАЛЛИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ, У БОЛЬШОГО ЧИСЛА СПЛАВОВ И ИНТЕРМЕТАЛЛИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ, А ТАКЖЕ У НЕКОТОРЫХ
ПОЛУПРОВОДНИКОВ. Явление
сверхпроводимости
открыл в 1911
году голландский
физик  Камерлинг-
Оннес.
 Он обнаружил, что
при охлаждении
ртути в
жидком гелии её
 сопротивление
сначала
 меняется постепенно,
а затем
при температуре  4,2
К резко падает до
нуля. Одним из главных
отличий
сверхпроводников  от
идеальных
проводников является
эффект  Мейснера,
открытый в 1933 году,
т.е.
полное
вытеснение
магнитного  поля из
при
материала
переходе

в
сверхпроводящее
состояние. ГРОБ МУХАММЕДА — ОПЫТ,
ДЕМОНСТРИРУЮЩИЙ ЭТОТ ЭФФЕКТ
В СВЕРХПРОВОДНИКАХ.
ПО ПРЕДАНИЮ, ГРОБ С ТЕЛОМ ПРОРОКА
МАГОМЕТА ВИСЕЛ В ПРОСТРАНСТВЕ БЕЗ
ВСЯКОЙ ПОДДЕРЖКИ, ПОЭТОМУ ЭТОТ ОПЫТ
НАЗЫВАЮТ ЭКСПЕРИМЕНТОМ С
«МАГОМЕТОВЫМ ГРОБОМ». Динамическая
сверхпроводимость сверхпроводника, магнит
всплывает сам и продолжает
парить до тех пор, пока
внешние условия не выведут
Отталкиваясь от
неподвижного
сверхпроводник из
сверхпроводящей фазы. В
результате этого эффекта
магнит, приближающийся к
сверхпроводнику, «увидит»
магнит обратной полярности
точно такого же размера, что Наиболее интересные
возможные промышленные
применения сверхпроводимости
связаны с генерированием,
передачей и использованием
электроэнергии. Применяются сверхпроводники
– в мощных генераторах тока и
электродвигателях малых
размеров. Современные разработки
инженеров  - создание
огромных магнитных полей,
создаваемых с помощью
сверхпроводников, для
магнитной подвески поезда
(магнитной левитации). За счет
сил взаимного отталкивания
между движущимся магнитом
и током, индуцируемым в
направляющем проводнике,
поезд движется  плавно, без
шума и трения и способен
развивать очень большие
скорости. Экспериментальные
поезда на магнитной подвеске
в Японии и Германии достигли
скоростей, близких к 300 км/ч. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ
ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:
1. ФИЗИКА  ДЛЯ ПРОФЕССИЙ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ, В.Ф. ДМИТРИЕВА, «АКАДЕМИЯ», 2013. – 448С.

2. ФИЗИКА. СБОРНИК ЗАДАЧ  ДЛЯ ПРОФЕССИЙ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ, В.Ф. ДМИТРИЕВА, «АКАДЕМИЯ», 2013. – 204С

2. Физика 11 класс,  базовый уровень В.А.Касьянов,
Дрофа,2010г.-286с.
Дрофа,2010г. -288с.
Дополнительные источники:
1. Физика 10 класс,  базовый уровень В.А.Касьянов,
3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика: дидактические
материалы 11кл./Дрофа, Москва 2011г
Интернет-ресурсы -
3.Мир физики: физический эксперимент
http://demo.home.nov.ru СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
   Презентация выполнена
преподавателем физики ГБПОУ СО
«Питерский агропромышленный
лицей»
     Авдошиной О.В,

file_name: ЗАКОН ОМА ДЛЯ УЧАСТКА ЦЕПИ.pptx

description:
ЗАКОН ОМА ДЛЯ
УЧАСТКА ЦЕПИ

description:
Динамическая
сверхпроводимость

intro: Презентация "Закон Ома для участка цепи" является наглядным сопровождением лекционного материала по данной теме. Данная тема изучается на первом курсе обучающимися по профессиям технического и социально- экономического профилей  образовательных учреждений СПО. Данная презентация может быть предложена для самостоятельного изучения материала.

title: Презентация по физике "Закон Ома для участка цепи"