extracted_text: CRIMINAL LAW  IN KAZAKHSTAN Phonetic exerciseSong “Let it be” Criminal Legislation of the Republic of Kazakhstan1. The criminal legislation of the Republic of Kazakhstan shall consist exclusively of the present Code of the Republic of Kazakhstan. Other laws which stipulate criminal liability shall only be subject to application after their inclusion into the present Code.2. The present Code is based on the Constitution of the Republic of Kazakhstan and generally accepted principles and norms of international law. Objectives of the Criminal Code1. Objectives of the Criminal Code shall be as follows: the protection of the rights, freedoms, and legitimate interests of individuals and of citizens, as well as of property, rights, and legitimate interests of organizations, public order and safety, the environment, constitutional order, and territorial integrity of the Republic of Kazakhstan, the interests of society and the state protected by law from criminal infringements, the protection of the peace and safety of mankind, as well as the prevention of crimes. 2. For the implementation of these objectives, the present Code establishes the bases for criminal liability, and defines what acts, which are dangerous for a person, society, or the state, shall be recognised as crimes, and establishes punishments and other measures of criminal-legal retribution for their commission. The Basis for Criminal Liability   The only basis for criminal liability shall be the commission of a crime, that is, an act which has all of the attributes of a legally defined crime stipulated by the present Code. No one can be subject to repeated criminal liability for one and the same crime. The Action of the Criminal Code in TimeThe criminality and punishability of an act shall be defined by the law which was in effect during the time of the commission of that crime. The time of the commission of a socially dangerous act (failure to act), irrespective of the time of the emergence of consequences, shall be recognised as the time of the commission of a given crime. Retroactivity of Criminal Law1. A law which eliminates the criminality or punishability of a given act, and which mitigates liability or punishment for it, or which otherwise improves the status of a person who committed it, shall have retroactive force, that is, it shall apply to persons who committed relevant crimes prior to its introduction into effect, including persons who are serving their terms, or have served but still had a conviction on their record.2. If a new criminal law mitigates punishability of a given act for which a person is serving a term, then the appointed punishment shall be subject to reduction within the sanctions of that newly adopted criminal law.3. A law, which establishes criminality or punishability of an act, which increases liability or punishment, or otherwise deteriorates the status of a person who committed that act, shall not be retroactive. Effect of Criminal Law with Regard to Persons Having Committed Crimes on the Territory of the Republic of Kazakhstan1. A person who committed a crime on the territory of the Republic of Kazakhstan shall bear liability in accordance with the present Code.2. An act which was begun, or continued, or ended on the territory of the Republic of Kazakhstan, shall be recognised as a crime committed on the territory of the Republic of Kazakhstan. The effect of the present Code shall also apply to crimes which are committed on the continental shelf, and within the exclusive economic zone of the Republic of Kazakhstan. 3. A person having committed a crime on a ship registered in a port of the Republic of Kazakhstan, but which is in the open water or air space outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan, shall be subject to criminal liability under the present Code of the Republic of Kazakhstan, unless it is otherwise stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan. Under the present Code, a person shall also bear criminal liability who committed a crime on a military ship or military aircraft of the Republic of Kazakhstan, irrespective of its location.4. The issue of criminal liability of diplomatic representatives of foreign states and other citizens who enjoy immunity, in case of the commission of a crime by them on the territory of the Republic of Kazakhstan, shall be resolved in accordance with the norms of international law.  The Effect of Criminal Law with Regard to Persons Who Committed a Crime Outside of the Boundaries of the Republic of Kazakhstan1. Citizens of the Republic of Kazakhstan who committed a crime outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan shall be subject to criminal liability in accordance with the present Code, if a given act which was committed is recognised as a crime on the territory of a state where it was committed, and if those persons were not convicted in that other state. In case of conviction of said persons, punishment may not exceed the upper limit of the sanction which is stipulated by law of the state on the territory of which a given crime was committed. Stateless persons shall bear liability on the same bases.2. Former conviction, and other criminal-legal consequences of the commission by a person of a crime on the territory of another state, shall not have criminal-legal significance for deciding on the issue of criminal liability of that person for a crime committed on the territory of the Republic of Kazakhstan, unless it is otherwise stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan, or when a given crime committed on the territory of another state did not concern the interests of the Republic of Kazakhstan. servicemen of military units of the Republic of Kazakhstan located outside its boundaries shall bear criminal liability in accordance with the present Code for crimes committed on the territory of another state, unless it is otherwise stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan.4. Foreigners who committed crimes outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan shall be subject to criminal liability in accordance with the present Code in cases in which a given crime was directed against the interests of the Republic of Kazakhstan, and in cases stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan, if those foreigners were not convicted in that other state, and are brought to criminal liability on the territory of the Republic of Kazakhstan. Extradition of Persons Who Committed a Crime1. Citizens of the Republic of Kazakhstan who committed a crime on the territory of another state shall not be subject to extradition to that other state, unless it is otherwise established by international treaties.2. Foreigners and stateless persons who committed a crime outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan, who are on the territory of the Republic of Kazakhstan, may be extradited to another state to be brought to criminal liability, or to serve punishment in accordance with an international treaty of the Republic of Kazakhstan. Bloom’s cube1 Why2 Explain3 Call4 Offer5 Think up6 Share I knowI knew I want to know         Complete the table “Insert” ReflectionWhat can you tell me about today’s lesson?What is sensible, useful…? Home taskCriminal law in Kazakhstan-retelling

file_name: 19 CRIMINAL LAW KZ.pptx

alt: CRIMINAL LAW IN KAZAKHSTAN

description: CRIMINAL LAW  IN KAZAKHSTAN

alt: Phonetic exercise Song “Let it be”

description:
Phonetic exercise

Song “Let it be”

alt: Criminal Legislation of the Republic of

description:
Criminal Legislation of the Republic of Kazakhstan

1. The criminal legislation of the Republic of Kazakhstan shall consist exclusively of the present Code of the Republic of Kazakhstan. Other laws which stipulate criminal liability shall only be subject to application after their inclusion into the present Code.

2. The present Code is based on the Constitution of the Republic of Kazakhstan and generally accepted principles and norms of international law.

alt: Objectives of the Criminal Code 1

description:
Objectives of the Criminal Code

1. Objectives of the Criminal Code shall be as follows: the protection of the rights, freedoms, and legitimate interests of individuals and of citizens, as well as of property, rights, and legitimate interests of organizations, public order and safety, the environment, constitutional order, and territorial integrity of the Republic of Kazakhstan, the interests of society and the state protected by law from criminal infringements, the protection of the peace and safety of mankind, as well as the prevention of crimes.

2. For the implementation of these objectives, the present Code establishes the bases for criminal liability, and defines what acts, which are dangerous for a person, society, or the state, shall be recognised as crimes, and establishes punishments and other measures of criminal-legal retribution for their commission.

alt: The Basis for Criminal Liability

alt: The Action of the Criminal Code in

description:
The Action of the Criminal Code in Time

The criminality and punishability of an act shall be defined by the law which was in effect during the time of the commission of that crime. The time of the commission of a socially dangerous act (failure to act), irrespective of the time of the emergence of consequences, shall be recognised as the time of the commission of a given crime.

alt: Retroactivity of Criminal Law 1

description:
Retroactivity of Criminal Law

1. A law which eliminates the criminality or punishability of a given act, and which mitigates liability or punishment for it, or which otherwise improves the status of a person who committed it, shall have retroactive force, that is, it shall apply to persons who committed relevant crimes prior to its introduction into effect, including persons who are serving their terms, or have served but still had a conviction on their record.

2. If a new criminal law mitigates punishability of a given act for which a person is serving a term, then the appointed punishment shall be subject to reduction within the sanctions of that newly adopted criminal law.

3. A law, which establishes criminality or punishability of an act, which increases liability or punishment, or otherwise deteriorates the status of a person who committed that act, shall not be retroactive.

alt: Effect of Criminal Law with Regard to

description:
Effect of Criminal Law with Regard to Persons Having Committed Crimes on the Territory of the Republic of Kazakhstan

1. A person who committed a crime on the territory of the Republic of Kazakhstan shall bear liability in accordance with the present Code.

2. An act which was begun, or continued, or ended on the territory of the Republic of Kazakhstan, shall be recognised as a crime committed on the territory of the Republic of Kazakhstan. The effect of the present Code shall also apply to crimes which are committed on the continental shelf, and within the exclusive economic zone of the Republic of Kazakhstan.

description:
3. A person having committed a crime on a ship registered in a port of the Republic of Kazakhstan, but which is in the open water or air space outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan, shall be subject to criminal liability under the present Code of the Republic of Kazakhstan, unless it is otherwise stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan. Under the present Code, a person shall also bear criminal liability who committed a crime on a military ship or military aircraft of the Republic of Kazakhstan, irrespective of its location.

4. The issue of criminal liability of diplomatic representatives of foreign states and other citizens who enjoy immunity, in case of the commission of a crime by them on the territory of the Republic of Kazakhstan, shall be resolved in accordance with the norms of international law.

alt: The Effect of Criminal Law with

description:
 The Effect of Criminal Law with Regard to Persons Who Committed a Crime Outside of the Boundaries of the Republic of Kazakhstan

1. Citizens of the Republic of Kazakhstan who committed a crime outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan shall be subject to criminal liability in accordance with the present Code, if a given act which was committed is recognised as a crime on the territory of a state where it was committed, and if those persons were not convicted in that other state. In case of conviction of said persons, punishment may not exceed the upper limit of the sanction which is stipulated by law of the state on the territory of which a given crime was committed. Stateless persons shall bear liability on the same bases.

2. Former conviction, and other criminal-legal consequences of the commission by a person of a crime on the territory of another state, shall not have criminal-legal significance for deciding on the issue of criminal liability of that person for a crime committed on the territory of the Republic of Kazakhstan, unless it is otherwise stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan, or when a given crime committed on the territory of another state did not concern the interests of the Republic of Kazakhstan.

description:
servicemen of military units of the Republic of Kazakhstan located outside its boundaries shall bear criminal liability in accordance with the present Code for crimes committed on the territory of another state, unless it is otherwise stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan.

4. Foreigners who committed crimes outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan shall be subject to criminal liability in accordance with the present Code in cases in which a given crime was directed against the interests of the Republic of Kazakhstan, and in cases stipulated by an international treaty of the Republic of Kazakhstan, if those foreigners were not convicted in that other state, and are brought to criminal liability on the territory of the Republic of Kazakhstan.

alt: Extradition of Persons Who Committed a

description:
Extradition of Persons Who Committed a Crime

1. Citizens of the Republic of Kazakhstan who committed a crime on the territory of another state shall not be subject to extradition to that other state, unless it is otherwise established by international treaties.

2. Foreigners and stateless persons who committed a crime outside of the boundaries of the Republic of Kazakhstan, who are on the territory of the Republic of Kazakhstan, may be extradited to another state to be brought to criminal liability, or to serve punishment in accordance with an international treaty of the Republic of Kazakhstan.

alt: Bloom’s cube 1 Why 2 Explain 3

description:
Bloom’s cube

1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share

alt: I know I knew I want to know

description:
I know

I knew

I want to know

         Complete the table “Insert”

description:
Reflection

What can you tell me about today’s lesson?
What is sensible, useful…?

alt: Home task Criminal law in Kazakhstan-retelling

title: Презентация  урока по теме : Criminal law of  Kazakhstan


extracted_text:
TYPES OF BUSINESS IN
KAZAKHSTAN Phonetic exercise
• Song “Let it be” Types and forms of entrepreneurship.
Entrepreneurship in different
industries have expressed the
characteristics and different in
content and technology of business
actions. Even the type of goods or
services dealt with by the
entrepreneur,the way they get
actively influences the nature of the
business. For example, a situation where the dealer
produces, acquires factors production, the other
when it resells the finished product, and the third –
when the entrepreneur does not produce goods that
are not selling them, and mediates,linking
producers and consumers. In the case where the entrepreneur acts as a
natural person, provided registering a business, but
without registration status of the enterprise – is the
simplest form of business and individual
entrepreneurship. In some cases, the law provides for the need for
public licenses issued for a fee and give the right
to specific types of individual enterprise, such as
the occupation of hunting and fishing in a
certain extent, the medical education
services,transportation of goods. For certain types of systematic studies
of the acquired patent.A variety of individual enterprise is
a family
business, which refers to collective forms of doing business.
Collective entrepreneurship does not require, as a rule,
non
to the property of each employer to create a total firms The only question is how to split the total
revenue. With to most forms of collective
enterprise associated with the merger
capital, the creation of a legal entity in
the form of business entity. As version of
conditional
preservation of
property in a
collective enterprise
can result in its
transformation into
jointstock
ownership, where
each shareholder Bloom’s cube
1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share Complete the table “Insert”
I know
I knew
I want to know Reflection
• What can you tell me about today’s
lesson?
• What is sensible, useful…? Home task
• Types of business in Kazakhstan –retelling
• Grammar

file_name: 26 types of business in KZ.pptx

description:
TYPES OF BUSINESS IN
KAZAKHSTAN

description:
Phonetic exercise
• Song “Let it be”

intro: В последние годы компьютер прочно вошёл в жизнь колледжа и стал широко использоваться. Использование интерактивной доски из инновации превращается в необходимый атрибут каждого современного учителя, и теперь требования к уроку, процедуре его подготовки, презентации возросли и стали необходимыми. На своих уроках я успешно применяю интерактивные средства (обучающие программы, мультимедийные презентации, самостоятельную работу, контролирующие программы, видеофильмы).

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация  урока по теме : types of business


description:
TYPES OF BUSINESS IN
KAZAKHSTAN

description:
Phonetic exercise
• Song “Let it be”

description:
Types and forms of entrepreneurship.
Entrepreneurship in different
industries have expressed the
characteristics and different in
content and technology of business
actions. Even the type of goods or
services dealt with by the
entrepreneur,the way they get
actively influences the nature of the
business.

description:
For example, a situation where the dealer
produces, acquires factors production, the other
when it resells the finished product, and the third –
when the entrepreneur does not produce goods that
are not selling them, and mediates,linking
producers and consumers.

description:
In the case where the entrepreneur acts as a
natural person, provided registering a business, but
without registration status of the enterprise – is the
simplest form of business and individual
entrepreneurship.

description:
In some cases, the law provides for the need for
public licenses issued for a fee and give the right
to specific types of individual enterprise, such as
the occupation of hunting and fishing in a
certain extent, the medical education
services,transportation of goods.

description:
For certain types of systematic studies
of the acquired patent.A variety of individual enterprise is
a family
business, which refers to collective forms of doing business.
Collective entrepreneurship does not require, as a rule,
non
to the property of each employer to create a total firms

description:
The only question is how to split the total
revenue. With to most forms of collective
enterprise associated with the merger
capital, the creation of a legal entity in
the form of business entity.

description:
As version of
conditional
preservation of
property in a
collective enterprise
can result in its
transformation into
jointstock
ownership, where
each shareholder

description:
Bloom’s cube
1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share

description:
Complete the table “Insert”
I know
I knew
I want to know

description:
Reflection
• What can you tell me about today’s
lesson?
• What is sensible, useful…?

description:
Home task
• Types of business in Kazakhstan –retelling
• Grammar

title: Презентация  урока по теме : Types of business  in Kazakhstan


extracted_text:
Шаблон для
презентации

file_name: Осенние мотивы 3.pptx

description:
Шаблон для
презентации

intro: Презентация – это самый эффективный способ отображения наглядности учебного материала. Данный шаблон выполнен в программе Презентация Microsoft PowerPoint. Шаблон состоит из готовых слайдов, которые можно настроить так, как вам нужно. Шаблон сэкономит ваше время, добавляя свой материал в соответствии с темой вашей презентации.

title: Шаблон для создания презентации "Осенние мотивы 3"


extracted_text:
KAZAKHSTAN 2050 Phonetic exercise
 Song “Yesterday”  Kazakh President Nursultan Nazarbayev
 announced the Kazakhstan 2050
Strategy (also called “2050 Strategy”) during
his annual state of the nation address on
December 15, 2012 Phonetic exercise
 Song “Let it be” The 2050 Strategy calls for widespread economic,
social and political reforms to position Kazakhstan
among the top 30 global economies by 2050 
In order to create favorable environment
for executing the Kazakhstan-2050
strategy, the president of Kazakhstan
approved the new Foreign Policy Concept
of the Republic of Kazakhstan for 2014-
2020. The concept calls for adherence to
a multivector foreign policy and supports
regional integration and conflict
resolution  President Nazarbayev announced
“100 Concrete Steps to Implement
Five Institutional Reforms” in May
2015. 100 Concrete Steps is the plan
of the nation that introduces
measures aiming to help overcome
the global crisis and implement the
Kazakhstan 2050 Strategy. The
concrete steps are grouped under
the following five institutional
reforms: formation of a professional
state apparatus; the rule of law;
industrialisation and economic
growth; identity and unity;
formation of accountable
government Bloom’s cube
1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share Complete the table “Insert”
I know
I knew
I want to know Reflection
 What can you tell me about today’s
lesson?
 What is sensible ,useful…? Home task
 Kazakhstan 2050-retelling

file_name: 4Kazakhstan 2050.pptx

description: KAZAKHSTAN 2050

description:
Phonetic exercise
 Song “Yesterday”

description:
Phonetic exercise
 Song “Let it be”

description:
Home task
 Kazakhstan 2050-retelling

title: Презентация  урока по теме :  Kazakhstan 2050


extracted_text:
Шаблон для
презентации

file_name: Осенние мотивы 4.pptx

description:
Шаблон для
презентации

title: Шаблон для создания презентации "Осенние мотивы 4"


extracted_text:
Phonetic exercise
Song “Let it be” Article
1
Article 1 establishes the state as a secular democracy that
values individual "life, rights and freedoms." It outlines social
and "political stability, economic development," patriotism, and
democracy as the principles upon which the Government
serves. This is the first article in which the Parliament is
mentioned. Article
2
Article 2 states that Kazakhstan is a unitary state and
the government is presidential. The government has
jurisdiction over, and is responsible for, all territory in
Kazakhstan. Regional, political divisions, including
location of the capital, are left open to lower level
legislation. "Republic of Kazakhstan" and
"Kazakhstan" are considered one and the same. Article
3
The government's power is derived from
 the people
 and citizens have the right to vote in
referendums and free elections. Article
3 establishes provincial government.
Representation of the people is a right
reserved to the executive and
legislative branches. The government
is divided between the executive,
legislative, and judicial branches. Each
branch is prevented from abusing its
power by a system of
checks and balances. This is the first
article to mention constitutional limits
on the executive branch. Article
4
Laws that are in effect include "provisions of
the Constitution, the laws corresponding to it,
other regulatory legal acts, international
treaty and other commitments of the
Republic as well as regulatory resolutions of
Constitutional Council and the Supreme
Court of the Republic." The Constitution is
made the highest law. Ratified international treaties supersede
national laws and are enforced, except in
cases when upon ratification the Parliament
recognizes contradictions between treaties
and already enacted laws, in which case the
treaty will not go into effect until the
contradiction has been dealt with through
legislation. The government shall publish all
laws. Bloom’s cube
1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share Complete the table “Insert”
I know
I knew
I want to know Reflection
What can you tell me about today’s
lesson?
What is sensible, useful…? Home task
The constitution of our country -retelling

file_name: 5 the constitution of our country.pptx

description:
Phonetic exercise
Song “Let it be”

title: Презентация  урока по теме : Constitution of  Kazakhstan


extracted_text:
Lawyer.
Professional
terminology Phonetic exercise
 Song “Let it be”  Let it be                        Мудрые слова
Осылай болсын
 Brokenhearted           Темные  времена
 Words of wisdom        Разбитые сердца
 May be parted              Звуки музыки
Жараланған
жүректермен
Дана сөздер
Олар айырылуы
мүмкін
 Hour of darkness         Могут быть разлучены
Түнелген күндері
 The sounds of music   Пришла ко мне
 Comes to me                Да будет так
Музыка әуені
Маған келді Bloom’s cube
1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share Complete the table “Insert”
I know
I knew
I want to know Reflection
 What can you tell me about today’s lesson?
 What is sensible, useful…? Home task
 Lawyer.Professional terminology -retelling

file_name: 13 professional terminology.pptx

description:
Lawyer.
Professional
terminology

description:
Phonetic exercise
 Song “Let it be”

title: Презентация  урока по теме : Lawyer. Professional terminology


extracted_text:
Итоговое
родительс
кое
собрание
Подготовила классный руководитель 11 а класса Ароян Т.В. •«Что ты сам сделаешь для
родителей своих, того же
ожидай от детей» (Питтак)
•«Пусти детей на волю, сам
будешь в неволе»
(Народная мудрость)
•«Понуканье – не
воспитанье» (Народная
мудрость) Повестк
а
дня……
Моё  учительское сердце сегодня бьются учащенно. Мы сегодня собрались с вами
на самое последнее родительское собрание. На душе у нас торжественно и чуточку
грустно. Торжественно – потому что  ваши дети закончили 11-летний путь по
дороге знаний; грустно – потому что нам с вами приходится расставаться. У Распутина сказано, что всякое
прощание дает надежду.
• Я надеюсь, что в душах ваших детей поселилась
• Доброта
• Сердечность
• Милосердие
• Порядочность
•  дети,  расстаются с миром детства, беззаботным и счастливым. Детство
• А я хочу вас пригласить в путешествие в страну с
прекрасным названием «Детство». Сегодня мы
отправимся в плавание на чудесном корабле. Пристань
Малышовая
• Он сидит послушный
очень,
Лаять он совсем не
хочет,
Шерстью он большой
оброс,
Ну конечно это
……………
• По двору она гуляет,
Травку кушать обожает,
Кря кричит, Всё это
шутка,
Ну конечно это …
• Ночью он совсем не
спит,
Дом от мышек
сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну конечно это…..
• Распускает хвост
• Всё время по лесу он
рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это…………
• По тропинке в лесу,
Я большое яблоко несу,
На иголки я похож,
Звать меня конечно….
• Огромная кошка по лесу
скачет,
В ушках серёжки она не
прячет,
Ей не скажешь слова -
брысь,
Потому, что это…………..
• Весело она жужжит,
В улей стремительно
летит,
Мёд нам свой она дала, Пристань Начальная
У каждого в жизни единственный раз
Бывает свой первый, свой памятный класс
И первый наставник, ваш первый учитель,
Он дверь вам открыл в страну первых открытий.
• Первый учитель – это самое прекрасное звание на Земле.
Ваши первые учителя открывали вам мир, дарили свою
любовь и душевное тепло. Своего первого учителя люди
помнят всю жизнь. Пристань –
Кабинетная
Если приглядеться, мы всегда спешим.
Каждый хочет в детстве стать
скорей большим.
К нам сегодня пришли учащиеся
школы, которым тоже
Скоро придётся стать большими.

 24,5 тысячи звонков вместили в себя 11 школьных лет. Ни один из них не похож на
другой. Какой-то торопил на первый урок, какой-то звал к любимому учителю, какой-
то выручал тебя в трагический момент, когда тебя вызывали к доске, а ты вовсе туда
не хотел идти. А были, что греха таить, ни с чем несравнимые звонки в конце
четверти, в конце учебного года… Казалось, им не будет конца! Но вот подошло
время последнего звонка! Позади – 11 лет, позади – школьные годы! Пристань  – Юность.
• Клятва на школьном журнале.
  Я, выпускник школы
№ 1, клянусь
продолжить
образование, быть
честным и
справедливым, не
запятнать звание
выпускника 2019 года. • На протяжении многих лет, с рождения и дальше
милыми помощниками, любящими вас были…
родители, которые переживали за все неудачи,
радовались успехам и всегда были готовы во всём
помочь…
Уважаемые родители!
Я говорю вам своё учительское «спасибо» за
ваших детей. Они умеют себя вести, они
воспитаны, а самое главное, они – добрые и
открытые. В этом ваша заслуга. Я вам очень
благодарна, что все годы учёбы мы с вами
были единомышленниками, что вы всегда
откликались на мои просьбы. Наверное,
поэтому с вашими детьми не было серьезных
проблем.
 Спасибо вам! Да, повесть о детстве подходит к
развязке,
В которой пока еще нет ни строки.
Дописаны главы, досмотрены сны.
Уже не надеясь на чьи-то подсказки,
Вы сами решать все задачи должны
Не каждая тропка окажется гладкой,
Не все испытания будут легки.
И жизнь перед вами лежит, как
тетрадка, Пристань Мечта
И мы с вами доплыли до
самой конечной пристани
«Детство».
И наш кораблик детства
превращается в корабль с
алыми прусами. Алый цвет
– цвет мечты. • А жизнь-это вечный
экзамен,
Да жаль, расписания
нет.
В жизни мы часто тянем
Невыученный билет.
И вспоминаем
старательно,
Задумчиво в пол глядим,
Но некому подсказать
нам:
Мы с жизнью- один на
один.
А жизнь становится
жёстче,
Нам смотрит прямо в
глаза,
и попросить попроще
Задачу у жизни нельзя.
И не спасут заклинанья,
и чей-то добрый совет....

file_name: родительское собрание в 11 классе..pptx

intro: в презентации к родительскому собранию даны вкратце напутственные речи, слова благодарности и стихи прощания. Использованы детские загадки и фото школы и класса. Презентация разработана как интерактивная игра, где учащиеся и их родители как бы совершают путешествие на круизном корабле по пристаням - школьным годам.

родителям

group: Педагогика

title: Презентация "Родительское собрание в 11 классе"


extracted_text:
Презентация
по
математике
на тему: «Всё
о числе 13»
Руководитель: Зеленер Т.В.
Выполнили: ученицы 5 «а»
класса
Короткова Зинаида,
Спицына Милана
Ростов
2018 г.
Презентация по математике на тему: «Всё о числе 13» История
возникновения чисел
В древности люди не имели общих чисел для всех
предметов, но использовали разные обозначения
для каждого числа в зависимости оттого, что они
считали, например, один счет был для камней,
другой для рыб. Лишь постепенно люди стали
использовать только числовые понятия,
независимо от конкретных вещей.
Это привело к тому, что числу приписывали
магическое значение, оно представлялось в виде
какого-то таинственного духа, который может
приносить счастье или несчастье.
Волшебными числами являлись три, семь,
тринадцать, сорок и другие.
История возникновения чисел Что символизирует число 13
Но число 13 само по себе не является ни
счастливым, ни несчастливым.
13 (тринадцать, XIII) —число, стоящее между 12
Это число часто суеверно называют «чёртова
и 14.
дюжина».
Происхождение этого суеверия рождено когда-
то фантазией наших предков.
Что символизирует число 13 Мы пользуемся десятичной  системой счисления, в
основе  которой лежит десятка.
Но в древности  у китайцев, римлян и некоторых
других народов за основу счисления принимали
число 12 или, как его называли, дюжина.
Позднее счет дюжинами, а не десятками был принят
во многих европейских странах, в том числе на Руси.
Таким образом, число 12 как бы замыкало группу
чисел. В древнем Вавилоне 12 почиталось как самое
совершенное число. А 13? Это число резко
отличалось по своим свойствам от предыдущего: оно
не делилось ни на одно число, кроме себя самого.
Так зарождалась легенда о «несчастливом» числе
13. Число 13 в математике
 Число 13 - 6-е простое число, то есть,
натуральное число, имеющее ровно два
различных натуральных делителя: единицу и
само себя.
 Число 13 - 7-е число Фибоначчи, то есть,
седьмой элемент числовой
последовательности 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
34, 55, 89, 144, 233… и т.д., в которой каждое
последующее число равно сумме двух
предыдущих чисел.
13
!
Леонардо Пизанский
(Фибоначчи)
13! Поговорки с числом 13
• Тринадцатый – под стол. (русская)
• Тринадцатый за стол не садится.
(русская)
• Повадилась ворона – тринадцать раз
прилетит. (монгольская)
• Двенадцать месяцев – тринадцать
праздников.(о лентяях) (бенгальская) Спасибо за
внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: Все о числе 13.pptx

intro: Данная презентация может быть использована на уроках в 6 классе при изучении темы " Простые и составные числа", а также может быть использована на кружках и факультативах по математике в 5-6 классах. Материал можно включать на уроках, он позволяет расширить кругозор учащихся.

title: Презентация " О числе 13"


extracted_text:
Корженевская Людмила Алексеевна,
социальный педагог ГБОУ гимназия №168 Жестокое обращение с
ребенком в семье Упоминания о жестокостях к детям в различных
литературных источниках встречаются
до II в. н.э.
детей убивали в ритуальных целях: считалось, что
убитый ребенок может помочь бесплодным
женщинам справиться с болезнями, обеспечить
здоровье и молодость;
 их хоронили под фундаментом здания, чтобы
сделать его прочнее;
детей продавали и покупали. Американский врач С. Кемп и его сотрудники
в 1962 г. описали «синдром избиваемого ребенка»:
o сломанные кости;
o кровотечения;
o ссадины;
o синяки. Основная
причина
жестокого
обращения
с детьми
внутренняя
агрессивность –
эмоциональное
состояние  физическое насилие;
 пренебрежение;
 сексуальное насилие;
  психологическое
жестокое обращение. Физическое  насилие    это
 преднамеренное нанесение
 травм и/или повреждений
ребенку, т.е. избиение
ребенка.

 удары по лицу;
 тряски, толчки;
 затрещины,
 удушения,
 пинки;
 заключение в запертом
помещении, где они
удерживаются силой;
веревками;
предметами, даже ножом.
 избиение ремнем,
 нанесение увечий тяжелыми Эмоциональным
(психологическим)
насилием является
однократное или
хроническое
психическое  воздействие
на ребенка или его
отвержение со стороны
родителей  и  других
взрослых,  вследствие
чего  у  ребенка
нарушаются
эмоциональное
способность  к
социализации.
развитие,   поведение   и • открытое неприятие и постоянная
   критика ребенка;
• угрозы в адрес ребенка в открытой
   форме;
• замечания, высказанные в оскорбительной форме,
унижающие достоинство ребенка;
• преднамеренное ограничение общения ребенка со
сверстниками или другими значимыми взрослыми;
• ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний;
• однократное грубое психическое воздействие,
вызывающее у ребенка психическую травму. Пренебрежение  основными
нуждами ребенка (моральная
жестокость) это   отсутствие
 со   стороны  родителей  или
лиц,  их  заменяющих,
элементарной   заботы  о  нем,
 а  также  недобросовестное
выполнение обязанностей  по
воспитанию ребенка, в
результате чего его здоровье
и развитие нарушаются.  Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с
его согласия или без такового в сексуальные
действия с взрослыми с целью получения
последними удовлетворения или выгоды.
 Сексуальное насилие рассматривается как вариант
особо жестокого обращения с детьми. Сексуальное насилие чаще всего
происходит в семьях, где:
 патриархальноавторитарный уклад;
 Плохие взаимоотношения ребенка с родителями,
   особенно  с матерью;
 конфликтные отношения между родителями;
 мать ребенка чрезмерно занята на работе;
 ребенок долгое время жил без родного отца;
 вместо родного отца  отчим или сожитель матери;
 мать  имеет  хроническое заболевание или инвалидность и
подолгу лежит в больнице;
 родители  (или один из них) являются алкоголиками,
наркоманами, токсикоманами;
 родители (или один из них) имеют психические заболевания;
 мать в детстве подвергалась сексуальному насилию. Основными  особенностями
поведения  родителей или
опекунов, если они избивают
детей, являются:
 противоречивые, путаные
объяснения причин травм у детей;
 обвинение в травмах самого
ребенка;
 позднее обращение или не
обращение за медицинской
помощью;
 отсутствие  эмоциональной
поддержки  и  ласки  в  обращении
 с ребенком;
 неспровоцированная агрессия по
отношению к персоналу;
 большее  внимание  собственным
проблемам,  нежели  имеющимся
у ребенка повреждениям.  уход в религиозные секты;
 объединения в неформальные
группы с криминальной и
фашисткой направленностью;
 агрессивное, преступное
поведение детей;
 сбежавшие из дома дети
умирают от голода и холода,
становятся жертвами других
детей, также сбежавших от
домашнего насилия.  Конвенция ООН о правах ребёнка
 Конституция РФ
 Гражданский кодекс РФ
 Уголовный кодекс РФ
 Семейный кодекс РФ
 Закон РФ «Об образовании»
 Федеральный закон « Об
    основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».  Не пытайтесь сделать из ребёнка самогосамого.
 Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми.
 Избегайте свидетелей.
 Перестаньте шантажировать. Способы открыть
Ребёнку свою любовь
Слово
Называйте ребёнка ласковыми
именами,  придумывайте  домашние  прозвища,  рассказывайте
сказки,  пойте  колыбельные,  и  пусть  в  вашем  голосе  звучит
нежность, нежность и только нежность.
 Прикосновение
Иногда достаточно взять ребёнка за руку, погладить по
волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризничать.
 Взгляд
Не разговаривайте с ребёнком, стоя к нему спиной или
вполоборота, не кричите ему из соседней комнаты. Подойдите,
посмотрите ему в глаза и скажите то, что хотите.  Выйти из комнаты и позвонить приятелю.
 Включить какуюнибудь успокаивающую музыку.
 Сделать 10 глубоких вздохов и успокоиться; затем
 сделать еще 10 вздохов.
 Пойти в другую комнату и выполнить какиенибудь
упражнения.
 Принять душ.
 Сесть, закрыть глаза и живо представить себе, что
находитесь в какомнибудь приятном месте.
 Если ни одна из предложенных стратегий не
 помогает, обращайтесь за психологической помощью. Памятка родителям
Перед тем,  как взяться за ремень или нанести ребенку
оскорбления:
•      Остановитесь и проанализируйте,
отчего ваш ребенок ведет себя так,
как вам не хочется. Не действуйте
сгоряча!
•      Подумайте, не требуете ли вы от
ребенка слишком многого.
•      Подумайте: может быть, поступок ребенка, за который вы
его наказываете,  это сигнал тревоги, говорящий, что ребенок
попал в трудную ситуацию.
•      Помните, что вы можете помочь своему ребенку,
поддержать его, не прибегая к физическому наказанию. Посмотрите вокруг, если Bы видите:
  РЕБЕНКА, который побирается;
  РЕБЕНКА, который грязно или не по сезону одет;
  РЕБЁНКА, который хулиганит, выпивает или употребляет
 наркотические вещества;
 РЕБЕНКА, который не посещает школу
 СЕМЬЮ, которая ведет асоциальный образ жизни и не
заботится о ребенке:
  ФАКТЫ жестокого обращения с детьми;
  ФАКТЫ вовлечения несовершеннолетних в употребление
спиртных напитков и наркотических веществ;
 ФАКТЫ вовлечения несовершеннолетних в преступную
деятельность. Дети – главный подарок для мира,
С ними чудесней земная картина.
Всё понимают, берутся за всё
Лучшее с ними людское житьё
Частенько слабы, неумелы их руки,
Но некогда думать ребятам о скуке.
В движеньях, заботах их время
проходит,
Удача к усердным с годами
приходит.
В детские годы мечты расцветают,
Взрослые часто об этом не знают.
Надо детишкам права объяснить,
Многому надо их обучить.
Мир станет лучше на нашей
планете,
Если счастливыми будут все дети!
               Виктор Павлов Список использованных печатных источников
Кун  Д.  «Основы  психологии:  все  тайны  поведения  человека».  СПб.:  Прайм
Еврознак, 2012г.
Ссылки на использованные изображения
Слайд 2.
Фото «Малыш в ванной»
http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Fwww.myjan
e.ru%2Fpics%2F10012013%2F1.jpg&uinfo=sw1440sh900ww1103wh748pd1
wp16x10_1440x900&text=
фото%20маленьких%20детей&
noreask=1&pos=5&lr=10710&rpt=simage&pin=1
Фото «Малыш с гитарой»
http://www.stuggi.to/wpcontent/gallery/picdump34/1247292289prbxclp.jpg
Фото «Малыши в карнавальных костюмах»
http://cdn.trinixy.ru/pics4/20110302/podborka_73.jpg
Фото «Малыш слушает музыку»
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/877/91877201_large_0_6ad6a_c0b9fd
5b_orig.jpg Слайд 3.
Картинка «Ремень запрещается»
http://bgconv.com/pars_docs/refs/155/154697/154697_html_m31d9d2bf.jpg
Картинка «Взрослый и ребёнок на ринге»
http://www.popsy.ru/images_2/child_execution1.jpg
Слайд 4.
Фото «Ребенок с повязкой на голове»
http://tuapsenews.ru/material_photos/0000/7624/0_thumb.jpg?1327249362
Картинка «Любить и беречь»
http://s19.radikal.ru/i192/1110/13/db9489acebf8.jpg
Фото «Малыш плачет»
 http://devyatka.ru/upload/iblock/8e3/malch.jpg
Слайд 6.
Фото «Малыш и тень руки взрослого»
http://d1.dvinainform.ru/data/files/ca/58/000058ca.jpg
Слайд 7.
Фото «Кулак»
http://russiaregionpress.ru/files/2012/02/bb63ea3d2784c12066b3f437607fdb38.jpg
Слайд 8.
Картинка «Ребенок и родители»
http://storage.gorod55.ru/data/97b6/aafe/18da/411b/a7b8/413b/5b81/f92a/800_0.jpeg Картинка «Строгий отец наказывает сына»
 http://venturebeat.files.wordpress.com/2012/05/applesamsungfight.jpg
Слайд 9.
Фото «Ребенок в углу и взрослый с ремнем»
http://ont.by/webroot/delivery/images/11kinderviolencesm.jpg
Слайд 10.
Картинка «Ребенок на коленях и уходящие родители»
http://www.dianaraceala.ro/wpcontent/uploads/jobvsfamilie200x150.jpg
Слайд 11.
Фото «Девочка и старуха»
http://image.zn.ua/media/images/614xX/Jan2011/11175.jpg
Слайд 12.
Фото «Ребенок вытирает слезы рубашкой»
http://piterpiter.ru/uploads/posts/201307/thumbs/1373532552_boycries.jpeg
Слайд 14.
Фото «Девочка в больничной палате»
http://s.tvnewz.ru/norm/1/17866.jpg
Слайд 15.
Плакат «Ребенок имеет право на жизнь без насилия»
http://dipo.murman.ru/news/files/cf51131_jpg.jpg Слайд 16.
Фото «Девочка с медведем»
http://www.bruhoveckaya.ru/upload/iblock/1f4/pfx.jpg
Слайд 17. Сканированные копии титульных листов «Гражданский кодекс РФ»,
«Семейный кодекс РФ», Закон РФ «Об образовании», «Конституция РФ»
Слайд 18.
Фото «Наш метод воспитания – любовь, беседа, понимание»
http://www.infohomealtai.ru/node/2857
 Слайд 19.
Фото «Семейное фото»
http://img.fotodom.ru/C0037435.jpg?size=l
Слайд 21.
Фото «Воспитание детей – без обид и унижений»
http://pda.fedpress.ru/sites/fedpress/files/imagecache/rss_preview_240x210/albalaev/n
ews/pedofil21e1327314363355.jpg
Слайд 23.
Фото «Мыльные пузыри и кроха»
http://promedicinu.ru/uploads/article/image/530727a63ffdc4aae500004a/0a2442236ad
a456554a34ce1493eefec.jpeg

file_name: Жестокое обращение с ребенком в семье 1 [Автосохраненный].ppt

description:
Жестокое обращение с
ребенком в семье

title: Методическая разработка: сценарий общешкольного родительского собрания (5-8 классы)  «Жестокое обращение с детьми в семье»


extracted_text:
МЕРЫ ДЛИНЫ
Выполнила учитель
математики:Зеленер Т.В
Ростов , гимназия имени
А. Л. Кекина
2017г. Цель :
• Узнать что такое длина
•Узнать что такое метр и
метрическая система
•Познакомиться со
старинными мерами длины Длина — физическая величина, числовая
характеристика протяжённости линий. В
узком смысле под длиной понимают
линейный размер предмета в продольном
направлении (обычно это направление
наибольшего размера), то есть расстояние
между его двумя наиболее удалёнными
точками, измеренное горизонтально, в
отличие от высоты, которая измеряется в
вертикальном направлении, а также
ширины или толщины, которые
измеряются поперёк объекта (под прямым
углом к длине). В физике термин «длина»
обычно используется как синоним
«расстояния» В ряду других
пространственных величин
длина — это величина
единичной размерности, тогда
как площадь — двухмерная,
объём — трёхмерная. В
большинстве систем измерений
единица длины — одна из
основных единиц измерения,
через которые определяются
другие (производные) единицы.
В
международной системе единиц Метр — это длина пути, проходимого светом
в вакууме за (1 / 299 792 458) секунды.
Из этого определения следует, что в системе
СИ скорость света в вакууме принята равной в
точности 299 792 458 м/с.
Метрическая система - общее название
международной десятичной системы
единиц, основанной на использовании
метра и грамма. На протяжении
последних двухсот лет, существовали
различные варианты метрической
системы, различающиеся выбором
основных единиц. В настоящее время
международной признанной является
система СИ. При некоторых различиях в
деталях, элементы системы одинаковы во
всем мире. Метрические единицы широко Для того чтобы понять сущность происходящего, надо
заглянуть в далекое прошлое. Именно изучая его,
сможем мы найти ответ на вопрос о том, что для нас
значит наследие Руси. Вопрос о
значимости единиц измерения всегда актуален.
История мер -это история торговли , ремесла,
сельского хозяйства, а в конечном
итоге - это часть истории человека. Большинство
старых мер забыто, вышло из употребления, но многие
из них фигурируют в литературных произведениях,
исторических памятниках, заложены в старинных
постройках, во многих лекарственных рецептах. Это
интересно и сегодня. Поэтому одну из тем нашей
исследовательской
 деятельности мы выбрали «Старинные русские меры»
Цели - Изучить старинные русские меры. Установить
зависимость между старинными мерами длины, веса. Меры длины Система древнерусских мер длины
включала в себя следующие основные меры: версту,
сажень, аршин, локоть, пядь и вершок. Но первыми
мерами длины были пальцы рук и ног человека, а
затем уже шаг, сажень, ладонь, локоть, пядь. ШАГ - средняя длина человеческого шаг =71см. Для счета шагов
имеется особый прибор – педометр. При каждом шаге, стуке ноги о землю,
стрелка педометра проходит по одному делению, и на циферблате  можно
прочесть число шагов от начала момента, когда стрелки были поставлены на
начало движения.
Локоть - расстояние от конца пальцев до локтя (по другим данным- «расстояние
по прямой от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца руки»).
Локоть широко применяли в торговле как особенно удобную меру. В розничной
торговле холстом, сукном, полотном - локоть был основной мерой. Измеряемую
ткань было удобно наматывать на такой эталон. Полный оборот ткани около
локтя назывался двойным локтем. Величина этой древнейшей меры длины, по
разным источникам, составляла от 38 до 47 см. С 16-го века постепенно
вытесняется аршином и в 19 веке почти не употребляется.
АРШИН - старинная русская мера длины, равная, в современном исчислении
0,7112м. Аршином, так же, называли мерную линейку, на которую, обычно,
наносили деления в вершках. Есть различные версии происхождения аршинной
меры длины. Возможно, первоначально, "аршин" обозначал длину человеческого
шага (порядка 70см, при ходьбе по равнине в среднем темпе) и являлся базовой
величиной для других крупных мер определения длины, расстояний ( сажень,
верста). Корень "АР" в слове аршин – в древнерусском языке означает "ЗЕМЛЯ",
"поверхность земли", и указывает на то, что эта мера могла применяться при
определении длины пройденного пешком пути. Было и другое название этой
меры - ШАГ. В дальнейшем, стали так же применять, под этим названием, равную
величину - длину руки. Купцы, продавая товар, как правило, мерили его своим
аршином (линейкой) или по-быстрому - отмеряя 'от плеча'. Чтобы исключить
обмер, властями был введён, в качестве эталона - "казенный аршин",
представляющий собой деревянную линейку, на концах которой клепались
металлические наконечники с государственным клеймом. ПЯДЬ - древняя русская мера длины. Название пядь происходит от
древнерусского слова "пясть", т.е. кисть руки. МАЛАЯ ПЯДЬ - расстояние между
вытянутыми большим и указательным пальцами руки и равняется 17,78 см. С 17-
го века она называлась - "четверть" <аршина>.БОЛЬШАЯ ПЯДЬ - расстояние
между концами большого пальца и мизинца и равняется 22-23см.ПЯДЬ С
КУВЫРКОМ  по Далю -пядь с прибавкой двух суставов указательного пальца - 27-
31 см.
ВЕРШОК - старинная русская мера длины, равная ширине двух пальцев
(указательного и среднего). Вершок - равнялся 1/16 аршина, 1/4
четверти. В современном исчислении -4,44см. Наименование "Вершок"
происходит от слова "верх". В литературе XVII в. встречаются и доли
вершка - полвершки и четвертьвершки.При определении роста
человека или животного счёт велся после двух аршин (обязательных
для нормального взрослого человека): если говорилось, что
измеряемый был 15 вершков роста, то это означало, что он был 2
аршина 15 вершков, т.е. 209 см. "
Одна из наиболее распространенных на Руси мер длины -это сажень.
Различных по назначению и величине саженей было более десяти и они
имели свои названия, были несоизмеримы и не кратны одна другой
Сажени:1. городовая -284,8 см 2. без названия - 258,4 см 3. великая -
Маховая сажень - расстояние между концами пальцев широко
244,0 см 4.греческая - 230,4 см 5.казённая - 217,6 см 6.царская - 197,4
расставленных рук взрослого мужчины. Маховая сажень- 1,76м.
см 7. церковная - 186,4 см 8. народная - 176,0 см 9. кладочная - 159,7 см
Косая сажень - самая длинная: расстояние от носка левой ноги до
10. простая - 150,8 см 11. малая - 142,4 см и ещё одна без названия -
конца среднего пальца поднятой вверх правой руки. Косая сажень
134,5 см, а так же - дворовая, мостовая. Наиболее известные - это
(первоначально «косовая»)-2,48м.
«маховая сажень» и «косая сажень». 1835 г. определил соотношение русских мер с
английскими: Сажень = 7 футам. Аршин = 28
дюймам. Упраздняется ряд единиц измерения
(подразделения версты), и входят в
употребление новые меры длины: дюйм,
линия, точка, заимствованные из английских
мер.
Пуд - это не только мера веса, но и
весоизмерительное устройство. При
взвешивании металлов пуд являлся как
единицей измерения, так и счётной единицей.
Даже когда результаты взвешиваний
являлись десяткам и сотням пудов, их не
переводили в берковцы. Еще в XI-XII вв.
употребляли различные весы с равноплечим и
неравноплечим коромыслом: "пуд" -
разновидность весов с переменной точкой называли «безмен». Безмен был равен 1кг. Кроме того
безменом назывались ручные весы с неравным
рычагом и подвижною опорною точкой. Метки на
безмене показывают сперва доли фунта (четверти
осьмушки; это 1/8 фунта или 50 грамм), потом целые
фунты до 10; затем по два фунта по 20; далее по 5ти
фунтов до 40. На Севере и в Сибири безменом
называется вес в 2,5 унта при купле некоторых
товаров: масла, икры, рыбы, хмеля. Вывод:
•Мы узнали что такое длина
•Познакомились с многими
старинными величинами
•Узнать что такое метр и
метрическая система Спасибо
за
внимани
е

file_name: Меры длины.pptx

description:
Спасибо
за
внимани
е

intro: Данная презентация может быть использована на уроках  в 5-6 классах при изучении темы " Меры длины". Презентация содержит материал, который является дополнительным к школьному материалу по данной теме. На дополнительных занятиях по математике, а также факультативах можно использовать данный материал.

title: Презентация " Меры длины"


extracted_text: Развивающая предметно – пространственная среда МБДОУ № 7 , группы «Звёздочки» Организация развивающей предметно- пространственной среды в соответствии с ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его возможностей, уровня активности и интереса, склонностей, возрастных  и индивидуальных особенностей, поддерживая формирование его индивидуальной траектории развития.  РППС соответствует возрастным особенностям детей, социально - насыщена, доступна, трансформируема, безопасна, вариативна, полифункциональна.  Рабочая зона может быть превращена в полифункциональное, трансформируемое рабочее пространство:  Мастерская» (продуктивная деятельность);  «Лаборатория» (для познавательно -исследовательской деятельности); Место для свободной деятельности детей по интересам. Для реализации содержания каждого из направлений развития и образования детей ФГОС ДО определяет пять образовательных областей – социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.  Социально-коммуникативное развитие. Центр сюжетно-ролевых игр Центры безопасности и ПДД Центр патриотического воспитания Центр уединения Познавательное развитие. Центр природы Экспериментирования и наблюдений Центр моделирования конструирования Область речевого развития. Центр книги Область художественно-эстетического развития. Центр музыки, театра и творчества  Физическое развитие.Центр физического развития Развивающая среда ДОУ состоит из компонентов - участников педагогического ;- предметно-развивающая среда;  - содержание дошкольного образования.Компоненты развивающей среды дошкольного учреждения выступают в единстве, они и взаимообусловлены. Так, содержание образовательной программы вносит специфику в организацию предметной среды, определяет направление педагогического поиска и самосовершенствование педагогов. С учётом специфики развития рбёнка дошкольного возраста большое значение в структуре РППС ДОУ придаётся взаимодействию всех участников процесса.  Благодарю за внимание.Материал подготовила: воспитатель Кожевникова Н.Н.

file_name: РППС МБДОУ № 7.pptx

alt: Социально-коммуникативное развитие

alt: Центры безопасности и ПДД

description: Центры безопасности и ПДД

alt: Центр патриотического воспитания

description: Центр патриотического воспитания

alt: Центр уединения

description: Центр уединения

alt: Познавательное развитие. Центр природы

alt: Центр моделирования конструирования

description: Центр моделирования конструирования

alt: Область речевого развития. Центр книги

description: Область речевого развития. Центр книги

alt: Физическое развитие. Центр физического развития

alt: Развивающая среда ДОУ состоит из компонентов - участников педагогического ; - предметно-развивающая среда; - содержание дошкольного образования

description:
Благодарю за внимание.

Материал подготовила:
 воспитатель Кожевникова Н.Н.

intro: Развивающая образовательная среда предусматривает совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребёнка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольном учреждении. Вашему вниманию предлагается следующий вариант РППС в старшей возрастной группе.

title: Презентация "Развивающая предметно пространственная среда в ДОУ"


extracted_text:
Верно ли ?
ДА
1. 30 % от 30 это 9?
2. 1 % от 1 м равен 1 см?
ДА
3.Товар стоил 300 руб.
После повышения цены
на 50 %он стал стоить
400 руб.?
ДА
4.1 % от 1 км равен 10 м?
5.Чтобы найти 25 % от числа ,
можно число разделить на 5?
НЕТ
НЕТ Составь и реши задачу. АКЦИ
??
 Скидка 20%
 Скидка 35%
Я!
 Скидка 15%
?
70 р.
60 р.
50 р. Реши задачу.
I день - 60 страниц
II день - ? Стр.,70%
от
III день - ? Стр., 50
% от
Стр? Расстояние от города до
поселка 3.2 км. Автобус
проехал 25 % всего
расстояния. Сколько км
проехал автобус? Реши
задаче и составь ей
обратную №
1
а%
В
№
2
№
4
-а%-дробь
-в:100*а
№
3
№
5

file_name: части от числа и наоборот.pptx

intro: Данная презентация может быть использована на уроках в 5-6 классах при изучении темы " Часть от числа и нахождение числа по его части". В презентации есть разминка, которую можно включить в начале урока. Данная презентация может быть использована при повторении решения такого типа задач в 7-8 классах.

title: Презентация " Нахождение части от числа и числа по его части"


extracted_text:
До свидания, 2
класс!
Здравствуй, лето! Наши достижения Наши достижения Поздравляем ! Играем вместе
Викторина для детей и
родителей
2 класс Русский язык
Жители
куряне
Курска
архангелогородцы
Архангельска хлев
уточка
столб
щель
полк
лев
точка
стол
ель
пол Пятачок
Ножка
Шишка
горлышко Дети убежали
Часы убежали
Молоко убежало
Время убежало Математика
7 Б А Н К А
КАБАН
3  4  5  1  2 гитара
321   4
тигр сокол
3 4 5 2 1
колос 7 ясемья 100 л
стол 40 а
сорока 3 4 5 1 2
сосна
насос Окружающий мир
Косой
Сохатый
Косолапый
Серый
рыжая 1) Какое животное обладает
самым громкий голосом?
2) Где у кузнечика ухо?
3) Какая самая высокая
трава на земле?
на ноге
бамбук
4) Какие ноги у жирафа
длиннее – передние или
задние? Подведение итогов года.
25
20
15
10
5
0
5
4
3
2
I ЧЕТВЕРТЬ II ЧЕТВЕРТЬ III ЧЕТВЕРТЬ IV ЧЕТВЕРТЬ
ГОД Причины понижения
качества знаний:
1.Пропустили.
2.Недоучили.
3.Не поняли, но за
помощью не обратились.
4.Ленились.
5.Не успевали.
6.Не были
проконтролированы. Успешность ребенка в
школе
 во многом зависит от
того,
хотят,
насколько родители
стремятся, могут
помогать ребенку и
поддержать его! Поздравляем ! Мы вам споём сейчас
Частушки про второй класс…

file_name: презентация к празднику 2 класс.pptx

description:
До свидания, 2
класс!
Здравствуй, лето!

description: Наши достижения

description: Наши достижения

description: Поздравляем !

description:
Пятачок
Ножка
Шишка
горлышко

description:
Математика
7

description:
Б А Н К А
КАБАН
3  4  5  1  2

description:
гитара
321   4
тигр

description:
сокол
3 4 5 2 1
колос

description: 7 ясемья

description:
100 л
стол

description:
40 а
сорока

description:
3 4 5 1 2
сосна
насос

description: Поздравляем !

intro: Данная презентация может быть использована при  проведении праздника во 2 классе" До свидания, 2 класс. Здравствуй, лето." . Она содержит различные логические задания, загадки и занимательный материал по предметам, которые изучаются  во 2 классе. Презентация содержит конкурсно- игровую программу для детей и их родителей.

title: презентация " До свидания, 2 класс. Здравствуй, лето."


extracted_text:
Перемены в
повседневной жизни
российских сословий Быт сословий в XVIII
веке
   Перемены XVIII века коснулись
всех сословий- от дворян до
крестьян. Они нашли своё
воплощение во многих отраслях
общественной жизни.
Жильё
Одежда
Питание
Досуг
Чтение
Путешествия Сословная
структура
Духовенс
тво
Дворянс
тво
Купечес
тво
Казачес
тво
Крестья
не
Ремесленн
ики
Холоп
ы Крестьянская изба и
дворянское поместье
На Руси добротность крестьянских строений зависела от
материального положения семьи. Крыши крыли
соломой, вход в отапливаемую часть производился
через сени, служившие для хранения домашней
утвари, Дворовую постройку делали в два этажа:
внизу жила скотина, а наверху – сеновал. Вдоль всех
незанятых стен ставились широкие лавки, над
которыми вешались полки для бытовых мелочей.
Важным атрибутом крестьянского  интерьера
являлась национальная русская печь.
Устройство дворянской усадьбы было иным. В центре
располагался двухэтажный господский дом,
выстроенный  в стиле классицизма. На фронтоне
помещался герб хозяина и его вензель. Внутри-
множество комнат с богатым убранством. Мебель Одеяние сословий 18
века
Крестьянская одежда не содержала
изысков. Зимой мужчины носили
кафтаны из толстого сукна, а летом–
рубахи из ситца и холщовые штаны.
Повседневной обувью  были лапти, но
по праздникам состоятельные
крестьяне надевали сапоги. Женщины
больше интересовались своей
одеждой. Носили холщовые,
шерстяные юбки, сарафаны, кофты,
украшенные  вышивкой.
   Дворянские  костюмы украшались
золотым и серебряным шитьём,
драгоценными камнями, тонким
кружевом, подражая западной моде.
Наряды выписывались из-за границы.
Одежду небогатым дворянам шили
крепостные. Женщины во время Дом
крестьян
Дом
дворян Кулинарная разрозненность
XVIII века
     Традиционно крестьянская пища
отличалась простотой и грубостью.
 Поэтому,  качество пищи относится к
следующему фактору: максимум
пользы в минимум затраченного
времени. По большей части, в еду
употребляли злаковые культуры. Хлеб
пекся раз в неделю, будучи крайне
трудоёмким процессом. Мясные блюда
считались весьма редкими, сезонными
Подавалась пища в керамической
посуде собственного изготовления.
      Интерес дворянства к французской
кухне привёл к тому, что в домах
появились повара-иностранцы.
Готовились новые блюда.
Традиционными стали чай и кофе. Но и
от русской кухни они не отказывались.
По-прежнему использовали
фарфоровую и стеклянную посуду. Развлечения
Свободное от работы время крестьяне посвящали
богослужениям и выполнению домашних
обязанностей. В праздники они совершали веками
сложившиеся ритуальные обряды, водили
хороводы, пели народные песни. Всё это служило
приобщением к традициям и духовному единению
семьи.
В качестве культурного досуга дворяне принимали
участие в балах и светских приёмах, посещали
театр, музыкальные и литературные вечера,
коллекционировали скульптурные и живописные
шедевры. Всё это стало неотъемлемой частью их
жизни. Литература
В Эпоху Просвещения
крестьянская Россия
оставалась на прежнем
уровне своего культурного
развития. Виной тому:
гнетущее крепостное право.
С интеллигенцией всё
складывалось совершенно
по-другому. Здесь также
ощущалось европейское
литературное веяние.
Особым почтением среди
дворян пользовалась
французская романная
классика Вольтера, читаемая Путешествия
    Дальние странствия также оставались
недоступными для крестьян, поскольку они
вынуждены были трудиться на благо помещика.
   Дворяне регулярно отправлялись в путешествия не
только для приобщения к заграничной культуре,
но и  используя это время как возможность
поправить здоровье и отдохнуть вдали от дома.
Порой такие  поездки длились месяцами. Численность представителей каждого сословия в процентном
соотношении

120
10
80
8
1
Название графика Спасибо за
внимание

file_name: Перемены в повседневной жизни рос сословий в XVIII в.pptx

description:
Дом
крестьян
Дом
дворян

description:
Спасибо за
внимание

intro: Презентация к уроку истории России в 8 классе. Материал содержит полный материал, который раскрывает данную тему. Слайды подобраны к каждому разделу темы. Материал пригодится в подготовке к экзаменам по истории России в 9 классе, во внеурочной деятельности, и в старших классах.

title: Перемены в повседневной жизни российских сословий в XVIII веке


extracted_text:
Исследовательский проект
по физике на тему:
«Изготовление батареек в
домашних условиях»
Выполнила: ученица 8 класса Азильгареева
Лилия
Руководитель проекта: Гарина М. И. • Современную жизнь просто нельзя представить без батареек!
Пульт для телевизора, часы, игрушки, телефоны, ноутбуки,
фотоаппараты, фонарик, слуховые аппараты  в доме, на
работе, в школе всегда есть предмет, который работает на
батарейках. •Но рано или поздно
каждая батарейка выходит из строя, и не всегда
есть возможность зарядить батарейку или поменять
её на другую.
Без данных устройств люди словно попадают в
первобытные времена. Гипотеза
• предположим, что в домашних условиях возможно
изготовить батарейку. Цель проекта
•
изготовить батарейку в домашних условиях. Задачи
• изучить устройство и принцип работы
электрической батарейки;
•  собрать батарейку в домашних условиях;
• оценить ее путем подключения лампочки и
часов. Этапы работы:
•
•
•
теоретический;
экспериментально – практический;
аналитический. Элемент питания
• Батарейка — обиходное название источника
электричества для автономного питания
разнообразных устройств. Может представлять
собой одиночный гальванический элемент,
аккумулятор или их соединение в батарею для
увеличения напряжения. Гальванический элемент
• из толкового словаря С.И.Ожегова
узнали значение слова гальванический
получение  электрического тока путем
химических реакций. Первый такой источник был создан в
1799г.итальянским физиком Алессандро
Вольта . За это этот источник был назван
«Вольтов столб». Устройство батарейки
• Два электрода – катод
(отрицательный) и анод
(положительный)
изготавливают из двух
разных проводников.
• Анод часто делают из
металла, катод из оксида
различных металлов. В
качестве электролита
используется соль, в
щелочных батарейках
двуокись марганца.
электролит
катод
анод Принцип работы:
     заключается в простой химической реакции, которая происходит обычно между тремя
элементами батареи. В результате, реагирования веществ между собой, получается
электрический ток.
Представим, у нас есть стеклянный сосуд, а в него налита серная кислота и опущен
цинковый стержень. Поскольку на поверхности пластины находятся положительно
заряженные атомы цинка, то в растворе вокруг стержня собираются отрицательные
ионы раствора.
Притяжение раствора отрывает ионы цинка, и они становятся
уже частью этого раствора.
       В результате цинковый стержень становится отрицательно
 заряженным, а раствор положительно. И так что получается?
При соприкосновении металла и раствора на границе возникает
электрическое поле. В момент образования этого поля и
происходит непосредственно само превращение химической
энергии в электрическую. Принцип работы:
• Катод (цинк) играет роль восстановителя.
Он приобретает электроны от анода (медь).
В электролитной среде ионы прекрасно
передвигаются и способствуют хорошей
выработке тока.
• Медная пластина становится
плюсом, а цинковая,
минусом. Практическая часть
• Гуляя по сети Интернет в поисках
материала к работе , я наткнулась на
различные способы создания батареек из
подручных материалов и продуктов в
домашних условиях. Меня
заинтересовали несколько версий
создания «Домашней батарейки». Изготовление стандартного
гальванического элемента
• Требуется: электролит (крепкий
раствор поваренной соли),
пластиковый стакан, 2 провода,
картон, медная пластинка,
алюминиевая фольга Данным способом можно
запустить часы Батарейка из монет
• Для второй версии батарейки нам понадобятся картон,
замоченный в растворе соли и лимонного сока, пищевая
фольга , ножницы, медные монеты (18 штук) , поваренная
соль , лимон, два медных провода. Батарейка из лимона
• Нам понадобится:
• 5 лимонов;
• Медные пластины;
• Цинковые пластины;
• Соединительные
провода;
• маленькая лампочка
(подойдет от ёлочной
гирлянды). Батарейка из картофеля
• Потребуется:
• 5 картофелин;
• Медные пластины;
• Цинковые пластины;
• Соединительные
провода;
• маленькая лампочка. Заключение
     По теме моего исследования я изучила необходимую
литературу, проанализировала опыт учёных; провёла
собственные исследования по изготовлению
самодельных батареек. Все описанные выше способы не
являются полноценной заменой батарейки, купленной в
магазине. Напряжение на самодельных элементах
может колебаться и его величину невозможно точно
подогнать. Долго пользоваться ими тоже не получится.
Но при отсутствии электричества собрать своими
руками элемент каждому вполне по силам.
Естественно, при наличии соответствующих
материалов под рукой. Вывод
• Цель моего
исследования
достигнута: я получила
электрический ток при
помощи изготовления
самодельных батареек.
• Батарейку, сделанную
своими руками можно
использовать как
источник тока.

description:
Данным способом можно
запустить часы

intro: Работа по физике 8 класса, в которой рассказывается кратко о истории открытия батарейки, описано устройство и принцип работы батарейки, а также способы  по созданию батарейки в домашних условиях, включены фотографии на которых изображены созданные батарейки, а так же отображены результаты их действия.

title: Презентация по физике на тему "Изготовление батарейки в домашних условиях"


extracted_text:
Лекарственные
растения. Травы – лекари.
Все травы – лекари – душица,
И зверобой, и медуница,
И земляника, и черника,
И брусника с голубикой.
Чистотел, полынь, калина,
Лён, календула, крапива.
Травы где найти такие,
Знают жители лесные.
Вот о чём они для нас
Поведут сейчас рассказ. Только для зверей? В каких случаях помогают
лекарственные растения? Что собирать. Когда собирать.
Лекарственные растения обладают
наиболее целебной силой в
определенные месяцы. В какую погоду надо
собирать лекарственные
       Все лекарственные растения
собирают  только в солнечную
погоду.
растения? Как собирать.
     Заранее запаситесь всем
необходимым для сбора
(мешками, ножницами, ножами). Где можно собирать?
Каждое растение имеет
определенное место
произростания, которые
необходимо знать.
Нельзя собирать у шоссейных дорог,
в местах, которые подвергались
обработке ядохимикатами, а также
в местах, где лекарственных
растений очень мало. Нужно ли мыть руки после
сбора растений?
    После сбора обязательно
вымойте                    руки с
мылом! Собирая, охранять!
Многие растения стали редкостью,
поэтому зря не рвите, оставьте
несколько крепких здоровых
экземпляров. Собранные растения
умейте правильно сохранять. Как сохранить.
• Растения подсушивают на воздухе
в тени. При сушке кладите их по
отдельности, следите, чтобы на
них не попали ни земля, ни песок,
ни грязь. • Это красивое лиственное дерево с тёмной
корой и раскидистой кроной. Цветки этого
дерева – старинное народное средство,
применяемое при простуде.
• Применяемая часть. Цветки с прицветниками,
почки, листья, кора, семена.
Липа.
• Время сбора: цветки и листья  - в июне —
августе, почки — весной, кору — ранней весной
или поздней осенью. • Название произошло от слова «багулить» –
отравлять. Растет на болотах, обладает
одурманивающим запахом. В медицине
используют листья багульника. Помогает при
кашле как отхаркивающее средство.
• Применяемая часть. Трава (стебли, листья,
Багульник.
цветки).
• Время сбора. Август - сентябрь. Тысячелистник.
• Время сбора. Май — август.
• В народе называют солдатской травой. И
действительно: оно выносливое, смелое,
не боится ни жары, ни морозов, ни плохих
почв. Оно останавливает кровь и
заживляет раны. Другое его название
«Ахиллесова трава».
 Применяемая часть. Трава (стебли, листья,
цветы).
• Крапива.
поздней осенью.
• Это и сорняк и лекарство одновременно. Его
древнее название от слова «коприна» – шёлк.
Из его стеблей получали волокно для
выработки тканей(Андерсен «Дикие лебеди»). Это
растение умеет останавливать кровь и
насытить наш организм витаминами.
• Применяемая часть. Листья и корни с корневищами.
• Время сбора. Листья собирают в июне — августе, корни — Зверобой.
• Применяют: трава (стебли, листья, цветки) и листья.
• Время сбора. Июнь — июль.
• На Руси считалось «травой от девяносто
девяти болезней». Царским указом растение
везли из Сибири в Москву. Однако, напрасно
– много её и у нас в лесу. Народ наделил её
«страшной силой», говорили, что косит она
зверьё направо и налево. Отсюда и название. Листья берёзы.
• Нет дерева прекрасней берёзки. Берёза-
значит светлый, белый. Как выяснилось она
не только красавица, но и лекарь
прекрасный. Листья берёзы помогают снять
отёки сердечно -сосудистого и почечного
происхождения.
• Применяют: почки и листья.
 Время сбора – март, апрель.
• Листья мяты перечной.
• Мята широко применяется в народной медицине.
Усиливает аппетит, улучшает пищеварение,,
прекращает спазмы желудка и колики,
обладает,, успокаивающим,
противовоспалительным и обезболивающим
действием. Настой травы применяют как
средство, возбуждающее аппетит, а также при
кашле, удушье, головной боли.
• Применяемая часть. Трава (стебли, листья, цветки).
• Время сбора. Июнь — сентябрь. • Хвойное дерево с красно-бурой корой. Высота до 40 м.
• Отвар почек принимают при бронхите, ревматизме, и
особенно как противоцинготное средство. Отвар
почек применяют средство при нарушенном обмене
веществ, сопровождающемся различными кожными
заболеваниями.
• Пары отвара почек являются противовоспалительным,
Почки сосны.
дезинфицирующим и облегчающим дыхание
средством при кашле.
• Применяемая часть. Хвоя, молодые побеги -почки.
• Время сбора. Почки собирают весной, хвою — в июне. Цветки ромашки.
• Применяемая часть. Цветочные корзинки (цветы).
• Время сбора. Май — август.
• Ромашка аптечная отличается от ромашки непахучей
сильным ароматическим запахом Растение широко
применяют в народной медицине. Водный настой -
как болеутоляющее, успокаивающее, болях в
желудке. Настой - для полоскания горла и
промывания гнойных ран, язв и нарывов. При мытье
светлых волос настой ромашки придает им красивый
золотистый цвет. Практическая работа.
• Определи, какое лекарственное
растение находится в лотках
№1, 2, 3, 4.
• №1 – ромашка
• №2 – мята
• №3 – листья березы
• №4 – молодые шишки сосны Презентация выполнена
     Учащимися 2 Б класса
Руководитель: Завгородняя Надежда
Григорьевна
ГОУ СОШ №534 г. Москва

file_name: презентация травы.ppt

description:
Лекарственные
растения.

description: Только для зверей?

description: Что собирать.

intro:
Все травы – лекари – душица,
И зверобой, и медуница,
И земляника, и черника,
И брусника с голубикой.
Чистотел, полынь, калина,
Лён, календула, крапива.
Травы где найти такие,
Знают жители лесные.
Вот о чём они для нас
Поведут сейчас рассказ.

Каждое растение имеет определенное место произростания, которые необходимо знать.
Нельзя собирать у шоссейных дорог, в местах, которые подвергались обработке ядохимикатами, а также в местах, где лекарственных растений очень мало.

title: Презентация "Травы"


extracted_text:
МАСТЕР- КЛАСС
«ГОЛУБЬ
МИРА» Испанский  и
французский
художник, скульптор,
график, театральный
художник, керамист и
дизайнер.
На иллюстрации вариант
1961 года Пабло Пикассо
Голубка Пикассо. Берем квадрат бумаги
и складываем его пополам Полученный треугольник
складываем пополам Разворачиваем заготовку Заворачиваем боковые
углы к вершине Получаем ромб Полученный ромб складываем
пополам и разворачиваем Теперь загибаем боковые углы
ромба и разворачиваем их Боковые углы закладываем
внутрь заготовки Полученную заготовку
складываем пополам С обеих сторон делаем
складку «Долина» Формуем крылья Формуем хвост Формуем голову и
наш голубь готов

file_name: Мастер- класс «Голубь мира».pptx

description:
МАСТЕР- КЛАСС
«ГОЛУБЬ
МИРА»

description: Разворачиваем заготовку

description:
Заворачиваем боковые
углы к вершине

description: Получаем ромб

description:
Полученную заготовку
складываем пополам

description:
С обеих сторон делаем
складку «Долина»

description: Формуем крылья

description: Формуем хвост

description:
Формуем голову и
наш голубь готов

доп. образование детей

group: Другое

title: Мастер-класс "Голубь мира"


extracted_text:
Горы Горы
сушисуши
«С умом ли, Капля, ты? Меня пробить взялась!
«С умом ли, Капля, ты? Меня пробить взялась!
Меня, гранитную! Ты, право, стоишь смеха».
Меня, гранитную! Ты, право, стоишь смеха».
Но, Капля молча все кап, кап… и пробралась.
Но, Капля молча все кап, кап… и пробралась.
Настойчивость – залог успеха.
Настойчивость – залог успеха.
И. Дмитриев
И. Дмитриев Цель урока:  расширить знания об одной из крупнейших форм
Цель урока:
расширить знания об одной из крупнейших форм
рельефа суши – горных системах.
рельефа суши – горных системах.
Задачи:
Задачи:
формировать умения работать с контурными картами;
 формировать умения работать с контурными картами;
  знать виды гор по высоте и уметь их сравнивать;
знать виды гор по высоте и уметь их сравнивать;

уметь работать с разными источниками географических
 уметь работать с разными источниками географических
знаний;
знаний;
научиться описывать географическое положение гор по
 научиться описывать географическое положение гор по
плану;
плану; План занятия:
План занятия:
1.1.
3.3.
2.2.
Разминка
Разминка
Различие гор по высоте
Различие гор по высоте
Знакомство с планом описания ГП гор (групп
Знакомство с планом описания ГП гор (групп
овая работа)
овая работа)
Практикум
4.4. Практикум
Итоги
5.5. Итоги
6.6. ДомаДома Коллекция картин
Коллекция картин
план Игра «Третий лишний»
Игра «Третий лишний»
Австралия,,  Африка
Австралия
Африка,,  гребень
гребень
север,,  перевал
север
пикпик,,  Альпы
перевал,,  восток
восток
Альпы,,  Гималаи
Гималаи
Камерун,,  Везувий
Везувий
Эльбрус,,  нагорье
нагорье
хребет,,  Камерун
хребет
Аконкагуа, , Эльбрус
Аконкагуа
Волга,,  долина
Волга
горыгоры,,  Япония
долина,,  Амазонка
Амазонка
Япония,,  Мексика
Мексика
план Различие гор по высоте
Различие гор по высоте
«С давних пор привыкли горы
«С давних пор привыкли горы
О высотах вести споры
О высотах вести споры
Трудно это или просто
Трудно это или просто
Нам расставить их по росту?»
Нам расставить их по росту?»
Уральские
Гималаи
Анды
Кордильеры
план Проверь себя
Проверь себя
Гималаи
Анды
Кордильеры
Уральские
план Различие гор по высоте
Различие гор по высоте
Используя текст учебника
Используя текст учебника
  на стр.55 п.3 заполните
на стр.55 п.3 заполните
  до конца схему
до конца схему
Различие гор по высоте
высокие
(более 2000м)
Анды
Альпы
Гималаи
средние
(1000 –2000)
Карпаты
Аппалачи
Скандинавские
низкие
( до 1000м)
Хибины
Бырранга
Уральские
Географическое положение (ГП) – это положение географического объекта
относительно поверхности Земли и других объектов, с которыми он взаимодействует.
план Высочайшие горные системы
Высочайшие горные системы
Материк
Материк
Горная система
Горная система
Евразия
Евразия
Евразия
Евразия
Евразия
Евразия
Южная Америка
Южная Америка
Северная Америка
Северная Америка
Африка
Африка
Евразия
Евразия
Евразия
Евразия
Австралия
Австралия
Гималаи
Гималаи
Памир
Памир
Тянь-Шань
Тянь-Шань
АндыАнды
Кордильеры
Кордильеры
Восточно-
Восточно-
Африканское
Африканское
плоскогорье
плоскогорье
Кавказ
Кавказ
Альпы
Альпы
Австралийские
Австралийские
Альпы
Альпы
Наивысшая
Наивысшая
вершина
вершина
г. Джомолунгма
г. Джомолунгма
пик Коммунизма
пик Коммунизма
пик Победы
пик Победы
г. Аконкагуа
г. Аконкагуа
Мак-Кинли
Мак-Кинли
влк. Килиманджаро
влк. Килиманджаро
г. Эльбрус
г. Эльбрус
г. Монблан
г. Монблан
г. Косцюшко
г. Косцюшко
Высота, м
Высота, м
8848
8848
7495
7495
7439
7439
6960
6960
6193
6193
5895
5895
5648
5648
4807
4807
2230
2230
план План описания географического
План описания географического
положения гор (стр.56 таблица 2)
положения гор
(стр.56 таблица 2)
 и IIII группы
II и
 группы
Анды
IIIIII и
 и IVIV группы
 группы
Гималаи
план Практикум
Практикум
контурных картах
контурных картах
Ознакомься с правилами работы на
Ознакомься с правилами работы на
Разбери каждый пункт внимательно
Разбери каждый пункт внимательно
Выполни работу на контурной карте,
Выполни работу на контурной карте,
Задание!
соответственно требованиям в
соответственно требованиям в
правилах
правилах
Задание!
обозначьте на к/к следующие объекты:
обозначьте на к/к следующие объекты:
Гималаи
• Гималаи
Кордильеры
• Кордильеры
• АндыАнды
Аппалачи
• Аппалачи
Скандинавские
• Скандинавские
Уральские
• Уральские
Карпаты
• Карпаты
Хибины
• Хибины
Бырранга
• Бырранга
план Итоги урока
Итоги урока
Ответьте на вопросы:
Ответьте на вопросы:
Что узнали нового?
1.1. Что узнали нового?
Чему научились?
2.2. Чему научились?
Что вызвало затруднение?
3.3. Что вызвало затруднение?
Что на ваш взгляд сегодня вам не
4.4. Что на ваш взгляд сегодня вам не
удалось?
удалось?
план

file_name: горы суши.ppt

description:
Коллекция картин
Коллекция картин
план

intro:
Данная презентация знакомит учащихся с рельефом суши планеты.
Цель урока: расширить знания учащихся о крупнейших формах рельефа суши - горных системах.
Учащиеся учатся работать в контурных и физических картах, сравнивать их по высоте и местонахождению на материке, давать характеристику гор по плану.

title: Презентация по географии на тему "Горы суши" 5 класс


extracted_text:
ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ: животные
Раздел: 7
ТЕМА УРОКА :
Защитим животных Цели обучения
 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с
точки зрения содержания, структуры
высказывания и логики изложения материала;

 6.2.4.1 определять и различать типы текстов:
описание, повествование, рассуждение;
распознавать характерные черты, языковые и
жанровые особенности текстов художественного
стиля (стихотворение, сказка, рассказ);

 6.4.1.1  правильно писать приставки и суффиксы
в разных частях речи; Цели урока
Учащиеся могут:
 - оценивать прослушанный материал с точки
зрения содержания, структуры высказывания
и логики изложения материала;
 - определять и различать типы текстов:
описание;
 - правильно писать приставки на З-С в разных
частях речи Критерии оценивания
 Учащийся достиг цели обучения, если
 Определяет  тему прослушанного материала
 Определяет цель прослушанного материала
 Определяет целевую аудиторию прослушанного материала
 оценивает прослушанный материал с точки зрения содержания
материала
 оценивает прослушанный материал с точки зрения структуры
высказывания
 оценивает прослушанный материал с точки зрения логики
изложения материала
 Учащийся достиг цели обучения, если
 определять тип текста: описание
 различает тип текста: описание
 Учащийся достиг цели обучения, если
 правильно пишет приставки на З-С в разных частях речи  Разделение на группы:
 2+2=4
Способ  разделиться  на  группы  –  попросить  участников
повернуться  к  своему  соседу,  чтобы  образовалась  пара.  Потом
две соседние пары объединяются в четверку. Этот способ почти
совсем  не  занимает  времени  и  подходит  для  первых  занятий,
происхождение  участников  не  имеет  значения  для  их
выполнения. задание
          Стратегия «Только
минута».
В течение одной минуты в парах учащиеся
будут рассказывать друг другу о животных,
которые им очень нравятся Задание:
 Стадия вызова.
 - Учащиеся покажут на карте мира, где
находится та страна, в которой обитают
животные, о которых они рассказали друг
другу.
 - Учащиеся составят карту ассоциаций к слову
«животные». Прослушайте аудиотексты
и ответьте на вопросы
 Проанализируйте текст:
 -  оцените прослушанный материал с точки
зрения содержания, структуры высказывания
и логики изложения материала;
 - Какова тема аудиотекста?
 - Какова идея?
 - Кратко перескажите прослушанный текст.
 - Какова структура высказывания?
 - какова логика изложения материала?
Последовательно ли автор передает свою
мысль? Или в тексте можно отметить
отступления? Задание 2:
 - внимательно прочитайте транскрипт.
 - Определите  тип текста: описание,
повествование, рассуждение? - Назовите
характерные черты текста.
 - Каков стиль текста 1 и стиль текста 2?
Аргументируйте.
 - Каковы языковые и жанровые особенности
текста?
 (1 и 2 группы анализируют текст № 1,
 3 и 4 группа – текста  №2)
 - приведите доказательства. «Орфографическая
минутка»
Задание 3:
 - изучите материал «Орфографической минутки»
 «Правописание приставок на З-С в разных частях речи»
 - В парах расскажите друг другу о правописании приставок на
З-С в разных частях речи;
 - Выполните практическое задание. Рефлексия
 Рефлексия
 ПОПС формула
 Учащиеся пишут четыре предложения,
отражающие определённые моменты. Эти
предложения должны начинаться со следующих
слов:
 П – позиция (Я считаю, что …).
 О – объяснение/ обоснование (Потому что …).
 П – пример (Я могу доказать это на примере …).
 С – следствие (Исходя из этого, я делаю вывод о
том, что …).
 Домашнее задание
 1. "Приставка или нет?"
 а) разбитый, разваленный, разный;
6) расписание, растение, расколоть;
в) воспринимающий, восковой;
г) роскошь, росчерк;
д) исследовать, история.
 2. Игра: "Прятки с приставками."
 – Выделить изучаемые приставки.
 Водоразборная колонка, перераспределение, нераспустившийся
цветок, невосполнимый, неиспользованный, заблагорассудится,
происшествие, безрассудство.
 3. Коварная приставка.
 С + хвойный лес =
С + спрятанные ценности =
С + сражение =
С + дом отдыха =

file_name: Презентация к уроку_1_В мире животных (1) (1).pptx

intro:
Данная презентация к уроку русского языка №79. Раздел: 7 ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ: животные. Тема урока:
"Защитим животных".
Цели урока
- оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала;
- определять и различать типы текстов: описание;
- правильно писать приставки на З-С в разных частях речи;

title: презентация к уроку русского языка№79


extracted_text:
Великий поэт Расул Гамзатов
Р. Дагестан Расул Гамзатов родился 8 сентября 1923 года в ауле Цада
Хунзахского района Дагестана в семье Гамзата Цадасы
(1877—1951) — народного поэта Дагестана. Аварец.
Учился в Аранинской средней школе. Окончил Аварское
педучилище в 1939 году. До 1941 года работал школьным
учителем, затем — помощником режиссёра в театре,
журналистом в газетах и на радио. С 1945 по 1950 годы
учился в Литературном институте им. А. М. Горького в
Москве. аварской
на
Расул  Гамзатов  начал  писать  стихи  в
1932  году,  печататься —  в  1937  году,  в
республиканской
газете
«Большевик  гор».  Первая  книга  на
аварском  языке  вышла  в  1943  году.  Он
переводил
язык
классическую  и  современную  русскую
литературу, в том числе А. С. Пушкина и
М. Ю. Лермонтова,  В. В. Маяковского  и
С. А. Есенина.  Произведения  Гамзатова
переведены  на  десятки  языков  народов
России и мира.
аварский Изданы десятки его поэтических, прозаических и
публицистических книг на аварском и русском языках,
на многих языках Дагестана, Кавказа и всего мира. Расул Гамзатов появился на свет 8 сентября 1923
года.  Будущий  поэт  родился  в  одном  из  аулов
Хунзахского  района  Дагестана.  Свои  первые
стихи  Расул  написал  в  раннем  возрасте,  когда
впервые  увидел  самолет  в  своем  селении  Цада.
Мальчика  переполняли  эмоции,  и  он  решил
отразить  их  на  бумаге.  Первые  стихи,  которые
были  опубликованы  в  местных  газетах,  Расул
подписывал  именем  Гамзата  Цадасы.  Юноша
придумал  собственный  псевдоним,  когда  понял,
что его творчество влияет на авторитет отца. Так
поэт стал Расулом Гамзатовым.
Покраска шерстяных ниток Первым  учителем Расула был его отец Гамзат Цадаса,  который
был народным поэтом Дагестана. Он рассказывал сыну истории,
сказки, читал свои стихи, поощрял воображение и живой ум сына.
В доме, где жила семья Гамзатова, сейчас находится музей имени
Гамзата  Цадасы.  В  честь  него  также  названа  школа,  в  которую
селения.
ходили
сыновья
его
и
другие
дети Первым  изданием,  которое  поместило  на
свои  страницы  сочинения  Гамзатова,  была
газета  «Большевик  гор».  В  то  время  юный
поэт  был  школьником.  Он  продолжал
писать  и  печататься,  будучи  студентом.
Расул получил педагогическое образование.
В  начале  сороковых  годов  прошлого  века
Гамзатов  работал  учителем  в  маленькой
школе, которая сейчас носит имя его отца.
 Многие  из  стихов  Гамзатовы  были  положены  на
сотрудничали
поэтом
музыку.  С
популярные композиторы.
охотно
Поэт был наделен искрометным чувством юмора.
Расул  Гамзатович  улыбается  почти  на  каждом
сохранившемся фото. Берегите друзей
Знай,  мой  друг,  вражде  и  дружбе  цену  и  судом
поспешным  не  греши.  Гнев  на  друга,  может  быть,
мгновенный,  изливать  покуда  не  спеши.  Может,  друг
твой  сам  поторопился  и  тебя  обидел  невзначай.
Провинился  друг  и  повинился    Ты  ему  греха  не
поминай.  Люди,  мы  стареем  и  ветшаем,  и  с  теченьем
наших  лет  и  дней  легче  мы  своих  друзей  теряем,
обретаем их куда трудней. Если верный конь, поранив
ногу,  вдруг  споткнулся,  а  потом  опять,  не  вини  его
вини дорогу и коня не торопись менять. Люди, я прошу
вас, ради бога, не стесняйтесь доброты своей. На земле
друзей не так уж много: опасайтесь потерять друзей. Журавли
Мне  кажется  порою,  что  солдаты
с  кровавых  не  пришедшие  полей,
не в землю эту полегли когда-то, а
превратились  в  белых  журавлей.
Они  до  сей  поры  с  времен  тех
дальних  летят  и  подают  нам
голоса.  Не  потому  ль  так  часто  и
печально  мы  замолкаем,  глядя  в
небеса? Летит, летит по небу клин усталый  Летит
в тумане на исходе дня. И в том строю есть
промежуток малый  быть может, это место
для меня!
Настанет  день,  и  с  журавлиной  стаей  я
поплыву  в  такой  же  сизой  мгле.  Изпод
небес  поптичьи  окликая  всех  вас,  кого
оставил на земле…. И люблю малиновый рассвет я...

И  люблю  малиновый  рассвет  я.  И  люблю
молитвенный  закат.  И  люблю  медовый  первоцвет
я. И люблю багровый листопад. И люблю не дома,
а  на  воле,  в  чистом  поле,  на  хмельной  траве
задремать  и  пролежать,  доколе  не  склонится
месяц  к  голове.  Без  зурны  могу  и  без  чунгура
наслаждаться музыкою я…..

file_name: Расул Гамзатов Р. Дагестан.pptx

description:
Великий поэт Расул Гамзатов
Р. Дагестан

intro:
тавшая легендарной песня была написана девушкой еще в первый год ее обучения в РУДН на филологическом факультете. Многим она полюбилась именно после боя между Хабибом Нурмагомедовым и Конором МакГрегором, хотя, на самом деле, Хабиб выходит именно под эту мелодию с 2016 года. По его словам, строки этой песни помогают ему, когда он вдалеке от родины. Сабина Саидова — уроженка Дагестана, сейчас проживает со своим мужем в Нью-Йорке. В 2012 году она окончила Российский университет дружбы народов (РУДН). Имеет в своем репертуаре множество песен, самая известная из которых посвящена родине девушки.   Текст песни «Мой Дагестан»: Когда утро ещё не разбудит свет, Тишина на рассвете и нет машин Всё вокруг замирает ни звука нет И на трон восседает покоем мир. Когда на пик горы сядут облака Так, что за белой дымкой не видно край. И вздохнув глубоко посмотрю я в даль Понимаю, что это и есть мой рай. И по ночам мне снится Вся красота, что в Дагестане. Я буду родиной гордиться, Её любить не перестану. И даже за границей У дагестанского народа В сердцах любовь искрится К твоей земле, к твоей природе. Когда солнце стоит прям над головой, Наполняя цветы и даря тепло. Громкий гул пронесётся за детворой, Ветром с моря гонимый назад домой. А потом уже ночь примет свой черёд. Две звезды вдалеке, ослепит глаза. И когда сонный город опять уснёт, Понимаю, что это и есть мой рай. И по ночам мне снится Вся красота, что в Дагестане. Я буду родиной гордиться, Её любить не перестану. И даже за границей У дагестанского народа В сердцах любовь искрится К твоей земле, к твоей природе. —————————————————— И по ночам мне снится Вся красота, что в Дагестане. И вечно буду я молиться За твой покой и процветание Ах обернуться птицей И прилететь к тебе на вечер, От суеты укрыться. Я знаю, что мне станет легче.

Источник: http://mirmol.ru/blogs/sabina-saidova-moj-dagestan-pesnja-pokorivshaja-serdca-millionov/

title: Презентация "Мой Дагестан"


extracted_text:
Горы Р. Дагестана Гора Шалбуз-даг
• Ее отличительной
особенностью, в
сравнении с другими,
является то, что она
стоит особняком,
вздымаясь одинокой
пирамидой, увенчанной
зубчатой вершиной.
Благодаря такому
расположению
Шалбуздаг производит
впечатление самой
высокой вершины в
южной части Дагестана,
хотя соседние –
Базардюзю и Шахдаг –
фактически выше. Гора Тарки-Тау
• Расположена прямо у
столицы Дагестана. В
переводе с кумыкского
Тарки-тау означает
“узкая гора”, от слов
“тар” - узкий, “тау” -
гора. Именно эта гора,
первой встречала
 российскую экспансию
Кавказа царём Петром
I, который во главе
огромного войска в
1722 году вошёл в
Тарки. Песчаная гора -
 Сарыкум
• Бархан, песчаная гора,
которая постоянно
меняет свою форму, но
не рассыпается. Самая
высшая точка песчаной
горы достигает 251 м.
Как указывают
специалисты, такое
явление объясняется
характером местных
ветров. В данном
случае ветры,
разрушающие
окрестные горы, сносят
сюда продукт
разрушения — песок. Пик Дагестана
• Самая высшая точка
Дагестана находится
прямо на границе с
Азербайджаном. Гора
Базардюзю- выше
моря на целых 4466
метров. Базардюзю
широко известна как
самая южная точка
России. Этот объект
является уникальным
памятником природы. Пушкин-тау
• Расположена в
окрестностях города
Избербаш.
• Есть такая скала в
Дагестане,
Что один поворот головы –
И в далеком ее очертанье
Профиль Пушкина видите
вы.
Не мираж, чья мгновенна
причуда,
Не усталого зренья обман,
Эту явь, это зримое чудо
Знает с гордостью весь
Дагестан…
(Николай Доризо) Использованные
источники
• http://static1.repo.aif.ru/1/43/47277/d01446939c41
• http://static1.repo.aif.ru/1/b2/47278/2cf7830ab6025
• http://static1.repo.aif.ru/1/b7/47280/c00825865201d
• http://static1.repo.aif.ru/1/26/47279/afa3bc334fb41
• https://c1.staticflickr.com/5/4143/4751149145_b125b2
00de120567a673c3cb7d.jpg
84a1ba372504fe44c4d.jpg
2e88f8fc3f947471e92.jpg
1da3b764b64dd429d17.jpg
8254_b.jpg
• Текст http://www.dag.aif.ru/dosug/events/1062565
• http://wikimapia.org/22749900/ru/%D0%93%D0%BE
%D1%80%D0%B0-%D0%9F
%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD-
%D0%A2%D0%B0%D1%83

file_name: Промежуточная_Горы Дагестана.ppt

description: Горы Р. Дагестана

intro:
Горы Дагестана
Половину всей площади республики Дагестан занимают горы. Очень разные горы: и покрытые альпийскими лугами высокогорья, и ледяные вершины юга республики, и Внутренний Дагестан, с его ущельями и острыми скалами. Средняя высота гор Дагестана – 960 м, но на его территории насчитывается около 30 пиков с высотой более 4 000 м.

Юг и запад Дагестана заняты Водораздельным хребтом Большого Кавказа. Именно эти горные массивы формируют погоду в республике: они задерживают влажные потоки воздуха с юга, поэтому в Дагестане климат преимущественно сухой.

Горы Дагестана
Базардюзю
Базардюзю – самая большая гора Дагестана. Высота ее 4 466 м. Базардюзю – вершина Водораздельного хребта и находится на самой границе России и Азербайджана. От этой горы рельеф хребта в восточном направлении понижается, поэтому Базардюзю – самая высокая точка Азербайджана и так называемый «полюс холода» этого государства.

Ледники горы представляют собой самую восточную группу ледников всего Главного Кавказа. На северном склоне Базардюзю лежат два ледника – Тихицар и Муркар. От них спускаются вниз пять небольших языков. Добраться проще до Тихицара. Его длина – чуть менее километра, ширина – 150–200 м. Особенность Тихицара в его огромном уклоне – разница в высотах составляет 250 м, поэтому ледник быстро движется вниз – до 9 см в сутки.

Ледник Муркар вытянут на северо-восток. Он значительно больше своего соседа: длина Муркара около 1400 м, ширина – 300–450 м. Ледники горы Базардюзю стремительно сокращаются. В 1897 году их площадь составляла 13,8 кв. км, сейчас она меньше почти в четыре раза – лишь около 3,8 кв. км.

На горе Базардюзю рождается множество рек. Здесь берут начало притоки реки Самур. Склоны горы покрыты живописными альпийскими и субальпийскими лугами. Растительный и животный мир разнообразен и удивителен: в достаточном количестве встречаются туры, серны и косули. Высоко у ледников и на труднодоступных утесах обитают горные индейки и улары.

Диклосмта
Горный массив, лежащий на границе Дагестана, Чечни и Грузии, в восточной части Большого Кавказа, Диклосмта входит в гребень Снегового хребта и имеет в своем составе несколько высоких вершин, покрытых вечными снегами:

– Центральная Диклосмта (4 285 м) – самая высокая гора массива;

– Восточная Диклосмта (4275 м);

– Западная Диклосмта.

Массив заметен издалека. На Диклосмте лежит несколько больших ледников. Общая площадь девяти постоянных и самых значительных из них составляет более 5 кв. км. Эти ледники дают жизнь рекам Хуландой, Черо, Гакко.

Шалбуздаг
Одна из вершин юго-восточной части Главного Кавказского хребта – Шалбуздаг – расположена так, что кажется, будто это самая высокая гора юга Дагестана, ее высота – 4 142 м. На самом деле окружающие Шалбуздаг вершины значительно выше. Уникальность горы объясняется множеством легенд, связанных с нею.

Шалбуздаг – священная для мусульман гора. Каждый день в летние месяцы на ее вершину поднимаются сотни паломников. Есть поверье, согласно которому много веков назад на Шалбуздаге жил святой, потомок пророка Мухаммада, шейх аль-Бурзи. Он примирял враждующие народы. Считается, что шейх жил на горе, там же умер и похоронен.

title: Презентация " Горы Дагестана"


extracted_text:
урок №4
«ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?»
«ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?»
4 класс домашнее задание
прямоугольник
прямоугольник
трапеция
трапеция
круг
круг
трапеция
трапеция
прямоугольник
треугольник
круг
треугольник
треугольник
трапеция
трапеция мяч кос
моч кяс
коч мяс
КОЧМЯС 1ю и 3ю
согласные буквы
1ю и 2ю
гласные буквы
буква «р»
убери букву «р»
убери «кос»
КОЛМЕС
ЛАЖКОР
МОЛКЕС
ЛОЖКАР
МЕЛКОС
ЛОЖКА
МЕЛ
ЛОЖКУ
МЕЛ 236
704
120
632
396
9
407
297
9
21
99
9 7,12
14
26
13
6
50,24
100
124
62
12
62
70
35
4

file_name: урок №5.ppt

description:
мяч кос
моч кяс
коч мяс
КОЧМЯС

description:
236
704
120
632
396
9
407
297
9
21
99
9

intro: Презентация по теме "Алгоритмы с параметрами" содержит задания по данном  теме и ответы к заданиям.  Используя этот материал школьники научаться выполнять и составлять алгоритмы с параметрами, что будет способствовать развитию умения определять мотивы своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями.

title: Презентация по информатике "Алгоритмы с параметрами" (4 класс)