extracted_text:
ДЗ (вопросы устно)
Видео уроки:
1. Древний Рим в царский период. Римская община. Патриции и плебеи.
2. Становление и устройство Римской республики (рус.) История древнего мира
3. Римская армия периода Республики (рус.) История древнего мира
4.Древний Рим за 20 минут https://youtu.be/LqB2pZXEfO4 Римская
империя
Язык-
Латынь
Германские
племена Феодализм- это Феодализм- это общественный строй, в
основе к-рого лежит
собственность феодалов
на землю и другие
средства производства,
на крестьян-
земледельцев,
находящихся в
крепостной зависимости,
а также право феодалов
осуществлять Вассал моего вассала
не мой вассал ;( Аграрное (традиционное
общество) Христианство ДЗ
Возникновение христианства (рус.) История древнего мира
https://www.youtube.com/watch?v=O30dFiDUVzo&index=24&list=PLv6ufBUWdRi0W
O-zW-RsLD3ppQ05I31UC
 Распространение христианства. Образование христианской церкви. (рус.)
История древнего мира.
https://www.youtube.com/watch?v=VABJKmV_nPw&list=PLv6ufBUWdRi0WO-zW
-RsLD3ppQ05I31UC&index=25
Начало Великого Переселения Народов (рус.) История древнего мира
https://www.youtube.com/watch?v=LYVVtYgMMgo&index=30&list=PLv6ufBU
WdRi0WO-zW-RsLD3ppQ05I31UC

Падение Западной Римской империи (рус.) История древнего мира
https://www.youtube.com/watch?v=FLf3rDdPP2o&index=33&list=PLv6ufBUWdRi0WO
-zW-RsLD3ppQ05I31UC ВОПРОСЫ

file_name: 8  Всеобщая.pptx

description: Феодализм- это

description:
Вассал моего вассала
не мой вассал ;(

description:
Аграрное (традиционное
общество)

description: Христианство

description: ВОПРОСЫ

intro: Презентация по предмету Всеобщая История 10 класс, параграф 8 "Западноевропейское Средневековье.  Развитие феодальной системы". Эта презентация для базового уровня, включает элементы повторения, подходит и для слабых детей. Я надеюсь, что моя работа вам и вашим ученикам очень понравится. Спасибо за скачивание.

title: Западноевропейское средневековье и развитие феодальной системы


extracted_text:
Использование природных
Использование природных
лекарственных средств.
лекарственных средств. Восстановить силы, избавиться от
 Восстановить силы, избавиться от
многих неприятных болезненных
многих неприятных болезненных
симптомов, восстановить
симптомов, восстановить
кровотечение в случае отсутствия
кровотечение в случае отсутствия
лекарственных средств можно с
лекарственных средств можно с
помощью лекарственных растений
лекарственных растений, ,
помощью
встречающихся в лесулесу или
встречающихся в
 или поле.
поле. ОтварОтвар
В походных условиях
 В походных условиях
измельчённое растительное
измельчённое растительное
сырьё из расчёта 23
сырьё из расчёта 23
столовые ложки на
столовые ложки на
эмалированную кружку
эмалированную кружку
заливают кипятком. Через 10
заливают кипятком. Через 10
мин фильтруют и пьют.
мин фильтруют и пьют.
Помните, что травы нельзя
 Помните, что травы нельзя
варить в алюминиевой или
варить в алюминиевой или
металлической посуде, так
металлической посуде, так
как может произойти
как может произойти
реакция с металлом.
реакция с металлом. Настой.
Настой.
Траву заливают
 Траву заливают
кипятком, накрывают
кипятком, накрывают
и укутывают на 46
и укутывают на 46
часов. Процеживают  и
часов. Процеживают  и
отжимают.
отжимают.
Горячие настои
 Горячие настои
готовят и в термосе.
готовят и в термосе.
Дозу травы засыпают в
Дозу травы засыпают в
термос, заливают
термос, заливают
кипятком и оставляют
кипятком и оставляют
на ночь.
на ночь. Мазь.Мазь.
Основой для
 Основой для
приготовления служат
приготовления служат
вазелин, свиной жир.
вазелин, свиной жир.
Жир подогревают, а
 Жир подогревают, а
затем кладут в него
затем кладут в него
порошок, настойку или
порошок, настойку или
свежий сок растения.
свежий сок растения. Порошок.
Порошок.
Хорошо высушенные листья, корни, ягоды
 Хорошо высушенные листья, корни, ягоды
измельчают в ступке.
измельчают в ступке.
Порошок используют для присыпки ран, язв и
 Порошок используют для присыпки ран, язв и
приготовления мазей.
приготовления мазей. Природный перевязочный
Природный перевязочный
материал.
материал.
Мелко надранное тонкое
 Мелко надранное тонкое
лыко берёзы или другого
лыко берёзы или другого
дерева.
дерева.
Для лечения ран и
 Для лечения ран и
нагноившихся язв в виде
нагноившихся язв в виде
пластыря применяют
пластыря применяют
самоотделяющиеся слои
самоотделяющиеся слои
бересты, обладающие
бересты, обладающие
противовоспалительным,
противовоспалительным,
обезболивающим и
обезболивающим и
ранозаживляющим
ранозаживляющим
действием.
действием. Природный перевязочный
Природный перевязочный
материал.
материал.
Сфагновый (торфяной)
 Сфагновый (торфяной)
мохмох. Мох гигроскопичен,
. Мох гигроскопичен,
применяют вместо ваты.
применяют вместо ваты.
Обладает
 Обладает
ранозаживляющим и
ранозаживляющим и
антисептическим действием.
антисептическим действием.
При наложении на раны
 При наложении на раны
хорошо впитывает в себя
хорошо впитывает в себя
гной, способствует быстрому
гной, способствует быстрому
заживлению ран.
заживлению ран.
Для перевязок используют
 Для перевязок используют
предварительно
предварительно
простерилизованные
простерилизованные
марлевые подушечки,
марлевые подушечки,
набитые мхом. В экстренных
набитые мхом. В экстренных
случаях торфяной мох
случаях торфяной мох
используют без
используют без
стерилизации.
стерилизации. Природный перевязочный
Природный перевязочный
материал.
материал.
С узкой полосы зеленого
 С узкой полосы зеленого
листа снимают верхний слой,
листа снимают верхний слой,
ногтем вынимают
ногтем вынимают
белоснежную, сердцевину,
белоснежную, сердцевину,
похожую на вату,
похожую на вату,
накладывают ее на рану в
накладывают ее на рану в
несколько слоев, сверху
несколько слоев, сверху
фиксируют повязкой. Белая
фиксируют повязкой. Белая
сердцевина обладает
сердцевина обладает
кровоостанавливающим и
кровоостанавливающим и
бактерицидным действием.
бактерицидным действием. Подорожник.
Подорожник.
Настой из листьев применяют
 Настой из листьев применяют
как отхаркивающее средство.
как отхаркивающее средство.
Сок  для улучшения
 Сок  для улучшения
пищеварения при лечении
пищеварения при лечении
гастритов и энтеритов.
гастритов и энтеритов.
Семена при дизентерии,
 Семена при дизентерии,
воспалительных состояниях
воспалительных состояниях
желудка, кишечника.
желудка, кишечника.
Листья как ранозаживляющее и
 Листья как ранозаживляющее и
кровоостанавливающее
кровоостанавливающее
средство.
средство.
Успокаивающее действие,
 Успокаивающее действие,
понижает артериальное
понижает артериальное
давление.
давление. Одуванчик.
Одуванчик.


Листья содержат каротин, витамин С, В2,
  Листья содержат каротин, витамин С, В2,
холин, никотиновую кислоту,  кальций,
холин, никотиновую кислоту,  кальций,
калий, марганец, железо, фосфор.
калий, марганец, железо, фосфор.
Высушенные корни применяют для
 Высушенные корни применяют для
возбуждения аппетита, при запорах.
возбуждения аппетита, при запорах.
Поджаренные корни  суррогат кофе.
Поджаренные корни  суррогат кофе.
Сырой сок одуванчика помогает при недугах
 Сырой сок одуванчика помогает при недугах
позвоночника ,придает крепость зубам.
позвоночника ,придает крепость зубам.
  Улучшает общее состояние, нормализует
Улучшает общее состояние, нормализует
обмен веществ, снижает уровень
обмен веществ, снижает уровень
холестерина в крови, улучшает состав крови
холестерина в крови, улучшает состав крови
при анемии.
при анемии.
Обладает также желчегонными,
 Обладает также желчегонными,
диуретическими, спазмолитическими,
диуретическими, спазмолитическими,
слабительными, отхаркивающими,
слабительными, отхаркивающими,
успокаивающими, снотворными,
успокаивающими, снотворными,
мочегонными, потогонными свойствами.
мочегонными, потогонными свойствами.
Установлены противовирусные,
 Установлены противовирусные,
противотуберкулезные, фунгицидные,
противотуберкулезные, фунгицидные,
антигельминтные и антиканцерогенные
антигельминтные и антиканцерогенные
свойства. .
свойства Зверобой.
Зверобой.
Трава от 99 болезней!
 Трава от 99 болезней!
Применяют в виде отваров,
 Применяют в виде отваров,
настоек, настоев, мазей.
настоек, настоев, мазей.
Употребляют при
 Употребляют при
заболеваниях органов
заболеваниях органов
дыхания ,органов
дыхания ,органов
пищеварения, гипертонии,
пищеварения, гипертонии,
как кровоостанавливающее,
как кровоостанавливающее,
противовоспалительное
противовоспалительное
средство.
средство.
Наружно: при лечении ран,
 Наружно: при лечении ран,
язв, аллергии, сыпи.
язв, аллергии, сыпи. Спорыш.
Спорыш.
Растёт вдоль дорог, речек,
 Растёт вдоль дорог, речек,
около домов.
около домов.
Вяжущее и
 Вяжущее и
кровоостанавливающее
кровоостанавливающее
средство при поносах, язве
средство при поносах, язве
желудка, болезни печени, почек
желудка, болезни печени, почек
и мочевого пузыря.
и мочевого пузыря.
Кашица из свежей травы
 Кашица из свежей травы
применяется для лечения ран.
применяется для лечения ран.
Отвар для полосканий при
 Отвар для полосканий при
воспалении полости рта и губ.
воспалении полости рта и губ. Крапива двудомная.
Крапива двудомная.
Жгучий сорняк. Многолетнее
 Жгучий сорняк. Многолетнее
сорное растение, высотой до 150см.
сорное растение, высотой до 150см.
Молодые побеги идут в пищу в
 Молодые побеги идут в пищу в
супы, салаты, чай витаминный.
супы, салаты, чай витаминный.
Кровоостанавливающее и
 Кровоостанавливающее и
ранозаживляющее средство.
ранозаживляющее средство.
Обладает свойством сохранять
 Обладает свойством сохранять
пищу. Портящиеся продукты
пищу. Портящиеся продукты
обкладывают крапивой, рыбу
обкладывают крапивой, рыбу
набивают.
набивают.
По питательности не уступает
 По питательности не уступает
наилучшим бобовым. Содержатся
наилучшим бобовым. Содержатся
витамины В, С, К, минеральные
витамины В, С, К, минеральные
соли, дубильные, белковые
соли, дубильные, белковые
вещества.
вещества. Чабер .
Чабер .
Однолетнее травянистое
 Однолетнее травянистое
растение. Цветы фиолетовые
растение. Цветы фиолетовые
или беловатые.
или беловатые.
Содержит эфирное масло.
 Содержит эфирное масло.
Применяется при расстройствах
 Применяется при расстройствах
пищеварения, рвоте.
пищеварения, рвоте.
Оказывает бактерицидное ,
 Оказывает бактерицидное ,
спазмолитическое, мочегонное,
спазмолитическое, мочегонное,
потогонное и противоглистное
потогонное и противоглистное
действие. Водный экстракт
действие. Водный экстракт
обладает инсектицидными
обладает инсектицидными
свойствами.
свойствами.
Употребляют  в пищу в салаты,
 Употребляют  в пищу в салаты,
супы, к мясу, чай, как пряность.
супы, к мясу, чай, как пряность. Ежевика.
Ежевика.
Кустарник. Плоды чёрные, чёрно
 Кустарник. Плоды чёрные, чёрно
красные.
красные.
Листья обладают вяжущим,
 Листья обладают вяжущим,
обезболивающим и
обезболивающим и
ранозаживляющим действием,
ранозаживляющим действием,
очищают раны от гноя, применяют
очищают раны от гноя, применяют
при болезнях органов дыхания.
при болезнях органов дыхания.
Зрелые плоды утоляют жажду,
 Зрелые плоды утоляют жажду,
действуют как слабительное,
действуют как слабительное,
потогонное, жаропонижающее.
потогонное, жаропонижающее.
Употребляют для полоскания при
 Употребляют для полоскания при
ангине.
ангине.
Измельчённые листья
 Измельчённые листья
прикладывают к лишаям, язвам,
прикладывают к лишаям, язвам,
гнойным ранам.
гнойным ранам. Земляника.
Земляника.
Многолетнее травянистое
 Многолетнее травянистое
растение с красной ягодой.
растение с красной ягодой.
Отвар листьев улучшает обмен
 Отвар листьев улучшает обмен
веществ, выводит соли из
веществ, выводит соли из
организма, понижает жар,
организма, понижает жар,
обезболивает, снимает
обезболивает, снимает
воспаление. Листья – источник
воспаление. Листья – источник
витаминов, микро и
витаминов, микро и
макроэлементов.
макроэлементов.
Настой останавливает внутренне
 Настой останавливает внутренне
кровотечение.
кровотечение.
Крепкий  отвар применяют при
 Крепкий  отвар применяют при
полоскании полости рта, при
полоскании полости рта, при
гастрите, воспалении желудка и
гастрите, воспалении желудка и
кишечника.
кишечника.
Полезен земляничный лист при
 Полезен земляничный лист при
воспалении суставов, при
воспалении суставов, при
радикулите.
радикулите.
Ягода употребляется в пищу.
 Ягода употребляется в пищу. Шиповник.
Шиповник.
Невысокий колючий кустарник,
 Невысокий колючий кустарник,
с темно –красными плодами.
с темно –красными плодами.
Плоды, богатые витаминами
 Плоды, богатые витаминами
используют для настоев,
используют для настоев,
напитков, сиропов.
напитков, сиропов.
Употребляется для насыщения
 Употребляется для насыщения
организма витаминами.
организма витаминами.
Усиливает сопротивление
Усиливает сопротивление
инфекциям, простуде.
инфекциям, простуде.
Обладает желчегонным,
 Обладает желчегонным,
мочегонным,
мочегонным,
противовоспалительным
противовоспалительным
средством.
средством.
Лепестки цветов добавляют при
 Лепестки цветов добавляют при
заварке в чай.
заварке в чай. Помните!
Помните!
Можно использовать для первой
 Можно использовать для первой
помощи только хорошо известные
помощи только хорошо известные
лекарственные растения.
лекарственные растения.
В аптечке следует иметь справочник по
 В аптечке следует иметь справочник по
лекарственным растениям,
лекарственным растениям,
произрастающим в данной местности.
произрастающим в данной местности.
Не нарушать дозировку препарата или
 Не нарушать дозировку препарата или
порядка его приготовления.
порядка его приготовления.

file_name: Презентация ОБЖ к уроку Природные лекарственные средства 6 класс.ppt

intro: Данная презентация на тему "Использование природных лекарственных средств" предназначена для ознакомления обучающихся с лекарственными растениями и способами их использования. В этом материале представлены наиболее распространенные лекарственные растения, произрастающие в средней полосе России, представлено изображение растения и описание способов использования его частей.

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку по ОБЖ на тему "Использование природных лекарственных средств" (6 класс)


extracted_text:
РОЛЬ ДЕТСКОЙ ПРЕССЫ В
СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Автор:
Научный руководитель:
РОЛЬ ДЕТСКОЙ ПРЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
 Журнал играет заметную роль в развитии
периодики для детей. Детская пресса
несет огромный вклад в воспитании
ребенка, чем и обусловлена
актуальность нашего исследования. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объектом исследования является область
детской журналистики.
Предмет  исследования    издания  детских
журналов. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
 Цель
работы
–
современное
журналистики,
воспитании ребенка
охарактеризовать
детской
в
ее  роль
состояние
выявить ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
 Обратиться к истории развития детской журналистики.
 Определить функции периодических изданий для детей.
 Рассмотреть  особенности  восприятия  прессы  детской
аудиторией.
 Дать  сравнительную  характеристику  двум  журнальным
изданиям для детей дошкольного возраста. Материалом  для  сравнительного  анализа
для
и
картинки»
«Веселые
издания
журналов
послужили
дошкольников
«Винни Пух». ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
 . Первым детским журналом в мире стал
«Лепцигский еженедельный листок»
(1772–1774), издававшийся в Германии.
 Через три года специальное детское
периодическое издание  «Детское чтение
для сердца и разума»  стало выходить в
России в Москве. ТИПЫ ИЗДАНИЯ:
 1.  Пресса  для  дошкольников  (журналы  «Веселые
картинки»,  «Филя»  (приложение  к  журналу  «Веселые
картинки»),
для
малышей», Вини Пух, «Для самыхсамых маленьких»).
игрушечка»,
«Дисней
«Новая
 2.

  Периодические  издания  для  младших
«Карапуз»,
«Мурзилка»,
школьников
«Мастерилка», «Поиграем в сказку»);
(журналы
 3.   Издания для подростков («Бибигон», «Cool»);
 4.
  Выпуски  для  старшеклассников  (журналы

«Бумеранг», «Маруся», «Шестнадцать»). . Журналы должны быть радостны
и оптимистичны, так как дети верят в
открытость и справедливость мира. Детские  периодические  издания  на
сегодняшний  день  соответствуют  реальным
запросам
ее
учитывают
разнообразные интересы и потребности.
аудитории, нами
была
 В
ходе
работы
проведена
сравнительная  характеристика  двух  журналов  для
дошкольников  («Веселые  картинки»  и  «Вини
Пух»), которая подтвердила гипотезу, выдвинутую
современных
в  начале  работы:  концепция
соответствует
журналов
потребностям
категории
особенностям
читателей,
детского восприятия информации.
психологическим
возрастной
малышей
для
этой Вопросы
1. Читаете ли Вы
детские журналы?
2. Если читаете, то,
какому изданию
отдаете
предпочтение?
3. Какие разделы
наиболее интересны?
Ответы
Да,- ответили 22
человека
Нет, - ответили 8
человек
10 чел. – отдали
предпочтение
журналу «GEOlenok»;
5 чел.  – журнал
«Черепашки Ниндзя»
4 чел. – журнал
«Автодром»
3 чел. – журнал
«Cool Girl»
8 чел. - выбрали
раздел «Интересно»
(новые факты)
8 чел. – раздел с
историями,
рассказами;
Процент
73%
27%
45%

22%

18%
15%
36%

36%

28%  Таким образом, большинство школьников предпочитают
читать детские журналы. Выбор каждого учащегося
зависит от возраста и пола. Девочки предпочитают
знакомиться с журналами для девочек, мальчики
выбирают все то, что связано с автомобилями или
познавательными фактами. Ребенок стремится
развиваться и узнавать чтото новое, посредством  чтения
детской прессы. Свободное время дети с удовольствием
посвящают чтению журналов, ведь он открывает массу
впечатлений, погружая в свой яркий и загадочный мир.  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

file_name: РОЛЬ ДЕТСКОЙ ПРЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.pptx

description:  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

intro: Журнал играет заметную роль в развитии периодики для детей. Детская пресса несет огромный вклад в воспитании ребенка, чем и обусловлена актуальность нашего исследования.Журнал играет заметную роль в развитии периодики для детей. Детская пресса несет огромный вклад в воспитании ребенка, чем и обусловлена актуальность нашего исследования.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по русскому языку


extracted_text:
Урок математики
в 4 классе Мы пришли сюда  учиться
Не лениться, а  трудиться
Только тот, кто много знает
В жизни чтото достигает! 800  450 200   110  81    2
ВПЕРЁД! Подумай !
3
0 5
6
126 9
14
51 17
3
960 4
240
280 4
70
  2 3 4 3 0 3 Тема:  Письменное деление
многозначного числа
на однозначное
     Цель:    Отрабатывать письменный
прием деления многозначного числа
на однозначное играть на флейте
 можно только , играя
«Научиться
самому!»
                         Сократ Решили проблему?
23430 3
7810 Алгоритм деления
1. Выделяем первое неполное делимое.
2. Делением находим цифру частного.
3. Умножаем, узнаём сколько разделили.
4. Вычитаем, находим остаток.
5. Остаток сравниваем с  делителем. Письменные приемы деления:
653900
Делимое : делител
5
ь
= частно
е Письменные приемы деления:
653900
 5
1
1 ● ● ●
●
Остаток
меньше
делителя 5!
5
●● Письменные приемы деления:
9
3
0
653900
 5
 5
1
51
5
0
780
1 ● ● ●
3
●●
Если цифра
Если новым
неполного
неполным делимым
делимого
является 0, то его
меньше
переписываем в
делителя, то в
частное.
частном 0.
35
4
40
0 Физкультминутка  для глаз География
1. Самое большое озеро Беларуси?
• Его глубина: 216:9=?(м)
• Площадь: 8000:100=?(кв.км)
2.Река, протекающая по территории Беларуси,
России и Латвии?
• Её протяжённость:6120:6=?(км)
• Площадь бассейна реки: 175800:2=?(кв.км)
3.Самая высокая гора?
• Её высота:  44240:5=?(м)
4. Самая глубокая впадина?
• Её глубина: 33102:3=?(м) • Самое  большое озеро Беларуси
Самое  большое озеро Беларуси
Нарочь . Его  глубина  24 24 метра, а
метра, а
Нарочь . Его  глубина
площадь  80 80  кв. км.
  кв. км.
площадь • Самая  высокая  вершина    Эверест  в
Самая  высокая  вершина    Эверест  в
Гималаях.  Её  высота   8848
Гималаях.  Её  высота
8848  метров.
  метров. • Самая  глубокая  впадина  в  Тихом
Самая  глубокая  впадина  в  Тихом
океане – Марианская. Её  глубина   11034
11034
океане – Марианская. Её  глубина
 метра.
 метра. Математика • А)                                    49 км/ч
49 км/ч
49 км/ч
495 км
495 км
495 км Физкультминутка
100 : 50 = 2
400 : 100 = 4
120 : 40 = 3
110 :110 = 1
90 : 30 = 3 История
1.Первое упоминание о Полоцке в
летописи?
 6034:7=?
2.В каком году Ф. Скорина напечатал
первую книгу?
 12136:8=?
3. Сколько  книг Библии издаёт Скорина?
207:9=? Первое  упоминание  в
Первое  упоминание  в
летописи  о  Полоцке
летописи  о  Полоцке
произошло в  862862 году.
 году.
произошло в Первая  белорусская книга
Первая  белорусская книга
«Псалтырь»   издана   в  1517
1517
«Псалтырь»   издана   в
году  в  Праге
году  в  Праге
первопечатником  Франциском
первопечатником  Франциском
Скориной. Ф.Скорина
Скориной. Ф.Скорина
переводит и издаёт 23 23 книги
книги
переводит и издаёт
Библии.
Библии. Сюрприз
ТЕ 100, Ключ к тесту
1) Б                                                 1) Б
 2) В                                                2) а
 3) Б                                                3) Б
 4) а                                                 4) Б
 5) Б
 6) Б Астрономия
1. С какой скоростью движется Земля
вокруг Солнца?
• 1500:50=?(км/сек)
2.На сколько созвездий астрономы
разделили небо?
• 792:9=?
Какая температура на поверхности
Солнца?
• 18000:3=? • Земля  движется  вокруг  Солнца  со
Земля  движется  вокруг  Солнца  со
скоростью  30 30  км/сек.
 км/сек.
скоростью Современные  астрономы  разделили  небо на  88  88
Современные  астрономы  разделили  небо на
созвездий.
созвездий. Температура  на  поверхности  Солнца
Температура  на  поверхности  Солнца
достигает  66  тысяч градусов.
  тысяч градусов.
достигает Информатика Домашнее задание :
№ 1,2 стр. 47
* №2( 2 способами) Оцените работу класса
Оцените работу класса
•   Класс работал хорошо
Класс работал хорошо
Класс работал хорошо,      но
• Класс работал хорошо,      но
мог бы лучше
мог бы лучше
Класс работал плохо
• Класс работал плохо Спасибо за
хорошую
работу!

file_name: Письменное деление многозн. на однозн..ppt

description:
Урок математики
в 4 классе

description:
800  450 200   110  81    2
ВПЕРЁД!

description:
Решили проблему?
23430 3
7810

description: Физкультминутка  для глаз

description: Математика

description:
Сюрприз
ТЕ 100,

description: Информатика

description:
Спасибо за
хорошую
работу!

intro: Данная презентация  является визуальным сопровождением урока математики по теме "Письменное деление многозначного числа на однозначное" (4 класс).  В ней отражены все этапы урока. Так как цель урока : отрабатывать письменный приём деления многозначного на однозначное число,то в презентации отражено повторение алгоритма деления и показаны поэтапно письменные приёмы деления.

title: Презентация по математике на тему "Письменное деление многозначного числа на однозначное" ( 4 класс)


file_name: Презентация Земля - наш общий дом.pptx

title: Внеклассное мероприятие по биологии (5-6 классы)


extracted_text:
Кто такой Н.Носов?
1) писатель

3) художник
2) врач
4) поэт стихотворение
Какое
написала не А.Барто?
1) «Мы не заметили жука»

3) «Мой щенок»
2) «Вовка – добрая душа»

4) «В школу» Как зовут мальчика,
который «просыпался
ночью десять раз»?
1) Петя
3) Саша
2) Вовка
4) Сергей Какому  времени  года
в
все

радуются
стихотворении
«Верёвочка»?
1) зиме
 3) лету
2) весне
 4) осени Какое стихотворение
учит преодолевать страх?
1) «Мой щенок»
 3) «Сила воли»
2) «Мой секрет»
 4) «Кот и лодыри» Каким не был Вовка из
стихотворения А.Барто?
1) добрым
3) неунывающим
2) приветливым
4) надоедливым Закончи пословицу.
Без  учения,  без  труда  и
жизнь…
1)будет весела
3) не годна никуда
2)будет плоха
4) песни распевает Как называется устройство
с сеткой для просеивания
сыпучих материалов?
1) сито
3) корыто
2) кочерга
4) кадушка Кто  написал  стихотворения
«Путаница» и «Радость»?
1)С.Маршак
3) А.Барто
2)К.Чуковский
4) С.Михалков

file_name: тест писатели детям.pptx

intro: Данный тест предназначен для систематизации знаний обучающихся по разделу  "Писатели детям"( предмет - литературное чтение, 2 класс). Во время выполнения заданий обучающиеся продемонстрируют свои умения и навыки: выделять основную мысль текста, устанавливать соответствия, работать с пословицами и поговорками, распознавать героев и авторов изученных произведений.

title: Презентация по литературному чтению "Тест  "Писатели детям" ( 2 класс)


extracted_text:
 Торговля
 Мореплавание
 Кораблестроен
ие
 Рыболовство
 Ремесло
 Садоводство
 Пиратство Вывозили
Ввозили
Оливковое масло
Пшеницу
Вино
Рабов
Строительный лес
Льняное полотно
Ремесленные изделия,
 ткани Колония – поселение на чужой территории
Колония
Стр. 75  Назовите места, где финикийцы
основали свои колонии Финикия - от греч.Φοίνικες,
фойникес, буквально «страна
пурпура»
Пурпурные
ткани – ткани,
окрашенные в
лилово
красный цвет Прозрачное стекло Жемчуг
Стеклянные бусины
Янтарь Алфавит – письменность, созданная
Алфавит
финикийцами.
Алфавит — это письмо, каждый знак
которого передает один звук речи.
Особенности финикийского
алфавита:
 отсутствовали знаки для гласных
букв, были только знаки для
согласных;
  буквы были простыми и удобными
для запоминания и написания;
 каждая буква алфавита имела свое
название;
 название знаковбукв было связано
со звуковым значением данной
буквы. 1. Каково происхождение слов
2. Каковы особенности месторасположения
«Финикия» ?
Финикии?
3. Какими были занятия финикийцев?
4. Почему финикийцы считались лучшими
мореплавателями и
кораблестроителями?
5. Что такое колония?
6. Где финикийцы основывали колонии?
7. Какие изобретения сделали финикийцы?
8. Что такое алфавит? Вставь вместо пропуска
Финикия  находилась  на  восточном
берегу Средиземного моря.
Основными  занятиями  финикийцев
были  торговля  и  мореплавание.
Купцы везли на своих быстрых кораблях
изделия  ремесленников,  которыми
славилась Финикия – пурпурные ткани,
бусы и сосуды из стекла. Финикийцы
основывали в странах, с которыми они
торговали, свои постоянные поселения-
колонии.

file_name: Финикия 5 кл .ppt

description: Прозрачное стекло

description:
Жемчуг
Стеклянные бусины
Янтарь

intro: Эта презентация поможет с объяснением темы по истории Древнего мира "Финикийские мореплаватели". Презентация составлена с требованиями ФГОС. Презентация составлена в помощь к учебнику по истории Древнего мира А.А.Вигасин. Древняя Финикия была всего лишь небольшим клочком земли. Но их речь звучала в гаванях египетских городов, на берегах Сицилии, Испании, Северной Африки, в греческих портах... Финикийские корабли господствовали во всём Средиземноморье. Финикийцы дали миру алфавит, ставший основой всех существующих ныне систем письма, первоклассные морские суда и многое другое...

title: Финикия 5 класс


extracted_text:
Урок русского языка Добрая слава за печкой
сидит, а худая по
дорожк… бежит.
При солнышк… тепло,
при матер… добро.
По капельк… море, по
былинк… стог. Тема урока:
Правописание
безударных
окончаний   имён
существительных
во  всех   падежах. Добрая слава за печкой
сидит, а худая по
дорожке бежит.
При солнышке тепло,
при матери добро.
По капельке море, по
былинке стог. Цель урока:
Повторить  правописание
безударных окончаний   имён
 существительных   во  всех
падежах,
научиться писать безударные
падежные окончания
существительных без
ошибок.

file_name: безударные окончания им.сущ.обобщение.pptx

description: Урок русского языка

intro:
Цель данной презентации-закрепление и коррекция изученных способов действий при написании безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа. Материал презентации может создать условия для выработки последовательности действий при написании безударных падежных окончаний имён существительных и применение данных действий на практике, посредством выполнения различных упражнений;
- формирования  у обучающихся способности к рефлексии;
-совершенствования правописания безударных падежных окончаний имён существительных;
- отработки  системы контроля и самоконтроля в деятельности;
-воспитания навыков самостоятельной работы, навыков работы в парах.
-воспитания общечеловеческих качеств, нравственных чувств: уважения, терпения, наблюдения;
- развития навыков орфографической зоркости, развития умения строить учебную деятельность и объективно оценивать свою деятельность.

title: Презентация "Правописание Безударных падежных окончаний имён существительных" (4 класс, русский язык)


extracted_text:
Функция у=|х|, ее
график
 и свойства
Автор: Голубева М.А.,
учитель математики СОШ №23, г. Рыбинск у = х
График функции у=|х|
у





х
,
если
х

;0
если
х
.0

х
,
у
8
6
4
у = |х|
2
у = х
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
х Свойства функции у=|х|
Область определения
Область значений
3. Монотонность
Непрерывность
Ограниченность
)( уЕ
;

на
)(уD

 ;0
возрастает



на
;0

непрерывна
ограничена снизу
унаиб 
не
0наим
у


,

;
Наибольшее (наименьшее)

                          значение
0х
функции



;0
Нули функции (у=0)


0;
х
таких значений переменной х нет
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
у>0
у<0
убывает


0;
на
существует Напишите уравнения функций, изображенных
на рисунке
у
8
6
4
2
0
-2
3
2
4
6
8
1
5
х
2
4
       Ответы
-8
1. у = |х  2|
2. у = |х |  3
-6
3. у = |х + 4| + 2
4. у = |х | + 5
5. у = |х   4| + 7
-4
-2 Свойства функции у = |х + 4| + 2
Область определения
Область значений
3. Монотонность
Непрерывность
Ограниченность
;
)( уЕ
)(уD

 ;2
возрастает





на
;4
,


непрерывна
;
ограничена снизу
унаиб 
не
2наиму


на
Наибольшее (наименьшее)

                          значение
функции
х

Нули функции (у=0)

;
таких значений переменной х нет
у>0
у<0
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
убывает
на


4;
существует
таких значений переменной х нет Свойства функции у = |х  4| + 7
убывает
на


;4
3. Монотонность
Непрерывность
Ограниченность
Область значений
Область определения


,4;

;


)( уD

)(
;
7;
уЕ

возрастает
на

непрерывна
на
ограничена сверху
7наибу
Наибольшее (наименьшее)

не
существует
унаим
                          значение

;3
х
2
11;3х

функции



Нули функции (у=0)

3;
;11

х
1

11
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
х
у>0
у<0 № 1143.
Дана функция у=f(x), где
)(
xf








x
1
х

,
,

если
х

;0
если

2
,1

х
0

х

;1
если
х

.1
а) Найдите: f(4); f(0); f(2);
б) постройте график функции у=f(x);
в) перечислите свойства функции. а) f(4) = |4| = 4;    f(0) = |0| = 0;

)12(

2

2
1
1
Решение
  f(2) =
у
8
6
4
2
0
-2
-8
-6
-4
-2
2
4
6
8
х Свойства функции у = f(x)
Область определения
Область значений
3. Монотонность
Непрерывность
Ограниченность
;
)(уЕ
;

точки


;
на

1
)(уD



убывает

х
хи
0
не ограничена
унаиб 
не
разрыва
не
существует
существует
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наибольшее (наименьшее)
унаим 

                          значение
х = 0
1;0
функции


0; х

Нули функции (у=0)

 ;1

х
у>0
у<0

file_name: График модуля_свойства функции.ppt

intro: Данная презентация содержит построение графика функции у=IxI, описание свойств данной функции.  Презентация содержит самостоятельную работу, содержащую геометрические преобразования графика функции у=IxI, с последующей самопроверкой, а также описание свойств некоторых  построенных функций. В заключении рассматривается одно из заданий из учебника А.Г. Мордковича на построение и описание свойств кусочной функции.

title: Презентация по математике "Функция у = IxI, ее свойства и график" (9 класс)


extracted_text:
Упражнения на развитие
логического мышления
2 класс
              учитель: Коренкина Е.В.
                             МАОУ СОШ№200 Какая фигура должна стоять
в этом ряду последней? Выбери во что превратиться стул
без спинки? Подбери подходящую по смыслу
пару к этому предмету. Что здесь лишнее? Реши задачу.
Папа приходит с работы позже, чем
мама, а мама позже, чем дочь, а сын
из школы-раньше, чем дочь. Кто
приходит домой первым? Назови одним словом Выбери предмет, который нужно
поставить в пару. Реши задачу.
По двору ходили гуси. У всех гусей
Саша насчитал 6 лап. Сколько гусей
гуляло во дворе? Подумай и закончи предложение.
Если брат старше сестры, то
сестра . . . (умнее брата, добрее
брата, моложе брата) Выбери фигуру, которую нужно
поставить в пару Источники:
1) Холодова О.А.  «Задания по развитию
познавательных способностей. Юным
умникам и умницам» Тетради в 2-ух частях -
М:Издательство РОСТ,2012, 2класс
       2) Тестовые задания для проверки детей

file_name: Презентация по математике Упражнения для развития логического мышления.pptx

description: Что здесь лишнее?

description: Назови одним словом

intro:
В учебной деятельности учащихся существуют две стороны: формирование знаний (понятий, представлений и т.п.) и формирование способов работы с учебным материалом. Под способами работы имеют в виду приёмы умственной деятельности, овладение которыми является необходимым компонентом формирования знаний. К ним относятся сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение, абстрагирование. Обучение, которое сводится лишь к накоплению знаний, а не формирует у ребёнка умение думать, не формирует вышеперечисленных операций, малоэффективно для умственного развития.
Следовательно, одной из важнейших задач, стоящих перед учителем начальных классов, является развитие самостоятельной логики мышления, которая позволила бы детям строить умозаключения, приводить доказательства, высказывания, логически связанные между собой; делать вывод, обосновывая свои суждения, и, в конечном счёте, самостоятельно приобретать знания.
Логические приёмы и операции являются основными компонентами логического мышления, которое начинает интенсивно развиваться именно в младшем школьном возрасте.  Установлено, что формирование и развитие основных логических структур мышления происходит в возрасте от 5 до 11 лет, т. е. в период обучения ребёнка в начальной школе.

title: Презтация по математике "Упражнения для развития логического мышления" 2 класс


extracted_text:
Знакомьтесь,
Новосибирск Новосибирск
•
 НОВОСИБИРСК (в 19031925 гг.
Новониколаевск), город в
Российской Федерации, центр
Новосибирской обл., расположен на
юговостоке ЗападноСибирской
равнины, на берегах р. Обь, в 3191
км к востоку от Москвы. Плотиной
Новосибирской ГЭС, находящейся в
одном из районов Новосибирска,
образовано Новосибирское
водохранилище. Узел
железнодорожных линий и
автодорог. Речной порт. Аэропорт.
Железнодорожный узел.
Метрополитен (с 1985). Областной
и районный центр. Население
1434,1 тыс. человек (2004). Основан
в 1893. Город с 1903. Центр города Мост через Обь Мост через Обь Мост через Обь Академгородок
•
 В 28 км к югу от центра
Новосибирска, на берегу
водохранилища расположен
Академический городок (входит в
состав Советского района города)
— комплекс научно
исследовательских институтов,
жилых домов, коммунальных
учреждений. В поселке Краснообск
находится Сибирское отделение
Российской академии
сельскохозяйственных наук; в
поселке Кольцово — НПО «Вектор»
(разработка фундаментальных и
прикладных вопросов
биотехнологии). Театр оперы и балета Театр оперы и балета
•
Здание театра, строительство
которого началось в 1931, памятник
архитектуры. По первоначальному
проекту М. Курилко, Т. Барта, А.
Гринберга предполагалось
построить дом науки и культуры с
совмещением трех типов театра: со
сценойкоробкой, сценойареной,
планетарнопанорамного типа. С
1936 здание строилось по
обновленному проекту Московской
архитектурной мастерской
академика А. В. Щусева. Общая
площадь здания  11700 кв. м.,
объем  265 000 куб. м, превышает
объем здания Московского
Большого театра. Уникальна
конструкция купола: диаметр 60 м,
высота 35 м. Купольное перекрытие
без контрфорсов и ферм впервые
применено в строительной практике
Европы. «Глобус»
•
• НОВОСИБИРСКИЙ МОЛОДЕЖНЫЙ ТЕАТР
«ГЛОБУС», основан в 1930, до 1993
Новосибирский театр юного зрителя.
Театр создавали ленинградские деятели
театра Н. Н. Мокшанов, Н. Ф. Михайлов и др.
В те годы коллектив стал одним из первых в
России театров для детей и юношества. В
1993 по итогам конкурса, проведенного
между зрителями, театр получил имя
«Глобус», что подчеркивает открытость
труппы мировому художественному опыту.
Спектакли различных жанров и стилей в
театре ставили известные российские
режиссеры: В. В. Фокин, Б. Морозов, В.
Фильштинский, А. Морозов и др. С 1999
академический.
• Спектакли: «Ревизор» Н. В. Гоголя (1983),
«Убийство Гонзаго» Н. Иорданова (1992),
«Айболит и Бармалей» («Чуковский
праздник», 1993), «Беда от нежного сердца»
В. А. Соллогуба, «Антигона» В. Газенклевера,
«Игроки» Н. В. Гоголя, «Последний пылкий
влюбленный», «Плутни Скапена», «Много
шума из ничего» У. Шекспира и др. Главные
режиссеры: В. В. Кузьмин, Л. С. Белов, Г. Я.
Гоберник (с 1992). Часовня Часовня Вознесенский Кафедральный Собор Собор Александра Невского Краеведческий музей Вокзал Главный Министерство Путей Сообщения Вечерний Новосибирск. Площадь Ленина

file_name: виды Н-ска.ppt

description:
Знакомьтесь,
Новосибирск

description: Центр города

description: Мост через Обь

description: Мост через Обь

description: Мост через Обь

description: Театр оперы и балета

description: Часовня

description: Часовня

description: Вознесенский Кафедральный Собор

description: Собор Александра Невского

description: Краеведческий музей

description: Вокзал Главный

description: Министерство Путей Сообщения

description: Вечерний Новосибирск. Площадь Ленина

intro: Новосибирск – крупнейший город Сибири  и третий по численности в  России. Он знаменит архитектурой в стиле конструктивизм и необычными музеями, посвященными счастью или солнцу. Город называют «стремительным» и «неудержимо мчащимся вперед», ведь строили его с размахом. Среди ярких доказательств этого – метромост, протяженность которого составляет 2 километра. Даже  театр оперы и балет, который прозвали Сибирским Колизеем, покоряет своим размахом.

title: "Знакомьтесь, Новосибирск"


extracted_text:
«Ульяновская
«Ульяновская
«Ульяновская
«Ульяновская
МБОУ
МБОУ
МБОУ
МБОУ
СОШ.””
СОШ.
СОШ.””
СОШ.
4  КЛАСС.
4  КЛАСС.
4  КЛАСС.
4  КЛАСС.
НАШ  ВЕСЕЛЫЙ
НАШ  ВЕСЕЛЫЙ
ДРУЖНЫЙ  КЛАСС.
ДРУЖНЫЙ  КЛАСС. НАШИ  КЛАССНЫЕ  “МАМЫ”-
Бондаренко Наталья Анатольевна и
Тимошенко Татьяна Владимировна
•        Всем  ПРИВЕТ!
• Тот, кто сейчас  с  нами,
• может  познакомиться с
самым  лучшим, веселым,
добрым,
• прикольным, послушным
классом:
•4
•                 Приятного
      просмотра. ЭТО   МЫ ! И ЭТО   МЫ ! Так всё начиналось
        Встречаем ЭТО   МЫ ! Поздравление девчонок с 8 марта Мы слушатели и участники выступлений 3 класс Праздник 8
марта Наше творчество

file_name: 4 кл  ПРОЩАНИЕ С НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛОЙ. .ppt

description: ЭТО   МЫ !

description: И ЭТО   МЫ !

description:
Так всё начиналось
        Встречаем

description: ЭТО   МЫ !

description: Поздравление девчонок с 8 марта

description: Мы слушатели и участники выступлений

description:
3 класс Праздник 8
марта

description: Наше творчество

intro: В данной презентации "Прощание с начальной школой" мы рассказали об основных моментах нашей жизни за 4 года обучения.  Девочки нашего класса исполнили песню для учителей «С мартом вас тающим»… Для ребят детского сада показали сказку "Колобок", поздравляли мальчиков с 23.02, а мальчики девочек с 8 марта. Наш класс отвечал за проведение праздника 8 марта для ребят начальной школы. Участвовали в  конкурсах разных уровней.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ПРОЩАНИЕ С НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛОЙ"


extracted_text:
ПРОЩА
Й,
АЗБУКА. МАТРОС
МОРЯК
РАДИСТ
БОЦМАН
КАПИТАН
ШТУРМАН АЗБУК
А КАЮТА УХА
МАКАРОНЫ
ПО-ФЛОТСКИ
ХЛЕБ
ЧАЙ НЕВЕЛИК КУСОК ПИРОГА, ДА СТОИТ ОН МНОГО ТРУДА.
ХЛЕБ К ОБЕДУ В МЕРУ БЕРИ.
ХЛЕБ ДРАГОЦЕННОСТЬ – ЕГО БЕРЕГИ.
ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА. ЯРКО СВЕТИТ
СОЛНЦЕ. НАШ
КОРАБЛЬ БЕЖИТ ПО
ВОЛНАМ. У
ШТУРВАЛА НАШ
КАПИТАН. ВОТ ТУЧА.
СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР.
ИДЕТ ШТОРМ. СОС! РАДИОГРАММА.
ВНИМАНИЕ!
СКАЗОЧНАЯ
ВИКТОРИНА!
ДОСКАЖИ
СЛОВЕЧКО. СПАСИБО,
ТЕБЕ, АЗБУКА!
ЗДРАВСТВУЙ,
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ.

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ПРАЗДНИКУ ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ .pptx

description:
ПРОЩА
Й,
АЗБУКА.

description:
АЗБУК
А

description: КАЮТА

description:
УХА
МАКАРОНЫ
ПО-ФЛОТСКИ
ХЛЕБ
ЧАЙ

intro: В презентации использованы необходимые к мероприятию картинки корабля, каюты, слова на морскую тему, с которыми мы познакомились во время путешествия на корабле, названия блюд, пословицы о хлебе, текст для работы над орфограммами, радиограмма информация о сказочной викторине и игре "Доскажи словечко".

title: Презентация "Прощание с азбукой" ( 1 класс, литературное чтение)


extracted_text:
ФИЛЬМЫ,
ПОСВЯЩЕННЫЕ
ПОЖАРНЫМ
Учитель: Воронова Елена Юрьевна.
МОУСОШ п.Соцземледельский ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
1) Познакомить слушателей с
профессией пожарного.
2) Рассказать какие фильмы
существуют про эту
профессию.
3) Рассказать немного об этих
фильмах.
4) Сделать общие выводы. ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ПОЖАРНЫМ?
    Потушить костер или даже
загоревшееся полотенце на кухне
может каждый из нас. Но когда
речь идет о полномасштабном
пожаре – тут в бой со стихией
вступают отважные
профессионалы. Название им -
пожарные.
    Пожарный – это отважные,
смелые и сильные люди, призвание
которых  спасать и защищать ФИЛЬМЫ ПРО ПОЖАРНЫХ
Сегодня мы познакомимся с 6
фильмами про пожарных:
1) Между двух огней (2014г)
2) Огнеборцы (2003г)
3) Чикаго в огне (2012г)
4) Огнеупорный (2008г)
5) Команда 49: Огненная лестница
(2004г)
6) Сашка, любовь моя (2007г) Аннотаци
я:
       Рискуя своей жизнью, они каждый
день идут в огонь, тушат горящие
дома и спасают людей. Но, пока не
заревел сигнал о тревоге, они – такие
же люди. Главный герой этой истории,
командир пожарной части Алексей,
оказывается «меж двух огней» : он вот
– вот сделает предложение своей
любимой женщине, Дарье, с которой у
них уже почти сложилась хорошая
крепкая семья, как вдруг к нему
бесцеремонно заявляется его бывшая
жена Софья. Три года назад она
внезапно бросила мужа, разбив его
любящее сердце. Алексей изо всех
сил старался забыть ее, и вот, когда
ему это уже почти удалось, его
прежняя, не угасшая до сих пор
любовь сваливается как снег ему на
голову. Герой  пожарный чувствует,
как земля уходит у него из – под ног :
в этой ситуации ни одно решение для
него совершенно не приемлемо. Но
решать надо . . . РЕЖИССЕР: ИСААК
ФРИНДБЕРГ
Аннотаци
Очередной выезд сотрудников обычной
я:
пожарной части Москвы заканчивается
трагично. Спася из огня бомжа,
погибает командир расчета пожарных
Захар Кузнецов. Спасенный из
сгоревшего бомжатника мужчина
оказывается моряком тралового флота
Денисом Рагозиным, который приехал в
столицу на поиски сбежавшей жены.
Узнав от капитана Митрохина,
занимающегося расследованием
пожара, имя своего спасителя, Денис
решает стать пожарным и поступить на
работу в часть, где служил погибший
Кузнецов. Однако не всем желание
Рагозина приходится по душе. Жена
Кузнецова, устроившаяся после смерти
мужа диспетчером в пожарную часть,
новый командир расчета Зубов и
некоторые другие рядовые пожарные
не хотят видеть Рагозина. Но упорство
и самоотверженность помогают Денису
добиться своего и стать одним из РЕЖИССЕР:  ДЖО
ЧАППЕЛЬ
Аннотаци
я:
    Сериал рассказывает о самой
тяжелой  работе – пожарных и
спасателей чикагского
отделения Firehouse 51.
Несмотря на повседневные
геройства мужчин и женщин, их
огромная самоотдача приводит
к личным потерям. Главный
герой Мэтью Кейси( Джесси
Спенсер) прирожденный лидер
и настоящий пожарный. Однако
расставание с девушкой
заставляет его взглянуть по -
новому на многие вещи. Кроме
этого, Кейси постоянно
находится в конфронтации с
другим членом своей команды –
лейтенантом Келли Северайдом
(Тейлор Кинни). РЕЖИССЕР: АЛЕКС КЕНДРИК
Аннотаци
я:
     Заходя в горящий
дом, капитан Калеб
Холт действует по –
старому правилу
пожарных : « Никогда
не оставляй товарища
в беде». Приходя
домой, где его ждет
жена, чувства к
которой давно угасло,
он живет по своим
собственным правилам.
На работе Калеб всегда
спасает других, но как
ему спасти свой брак? РЕЖИССЕР: ДЖЕЙ
РАССЕЛ
Аннотаци
я:
   Пойманному в
огненную ловушку
пожарному Джеку
Мориссону предстоит
вспомнить свою
полную приключений
жизнь, а его друзья и
коллегам по
пожарному отряду «
Лестница 49» во главе
с боссом Кеннеди
сделать все
возможное, чтобы
спасти его. Впереди у
героев – испытания и
пламенные вихри, но
они – крепкая команда я:
РЕЖИССЕР: ОЛЕГ
ГАЗЕ
Аннотаци
     Главный герой работает
пожарным. В его жизни есть
место бесшабашным
поступкам, слабостям,
настоящим, пламенным
чувствам. Это обычный
человек, который может быть
и хорошим, и плохим
одновременно.
    Когда человек каждый день
рискует собственной жизнью
на пожаре ему необходима
разрядка. И далеко не всегда
удается расслабиться, не
нарушая никаких правил. Вот и
наш герой порой заходит
слишком далеко. И вправе ли
окружающие осуждать таких
людей за незначительное
нарушение общепринятых
норм поведения. ИТОГ:
   Эту работа я создавала для того,
чтобы  рассказать о таких фильмах,
где рассказывается о профессии
пожарного.  Я никогда раньше не
встречала таких презентаций и это с
подвигло меня на собственную
презентацию про фильмы о
пожарных. В этих фильмах
воспевается вся любовь к этой
профессии и к своей родине. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Фильмы, посвященные пожарным..pptx

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация, посвящена  очень важной профессии : пожарному.  Эту презентацию можно использовать в кружковой работе, на классном часу и на школьном мероприятии, как профессиональная подготовка. к выбору профессии. Презентацию составила для учащихся своего кружка. Мои ученики с радостью посещают кружок по пожарной безопасности.

title: Презентация  на тему "Фильмы, посвященные пожарным" 5-11 классы


extracted_text:
Когда мы
станем
взрослыми? Лента времени.  БЫЛИ Лента времени.  БЫЛИ Лента времени.  СТАЛИ Лента времени.  СТАЛИ Лента времени.  БУДЕМ Когда мы станем
взрослыми?
  когда достигнем 18 лет
 получим образование Угадай профессии. Учитель
Учитель Пожарн
Пожарн
ые
ые Почтальон
Почтальон Какая профессия
важней? ВСЕ  ПРОФЕССИИ
ВСЕ  ПРОФЕССИИ
ВАЖНЫ!
ВАЖНЫ!
Книгу переворошив,
 намотай себе на ус
все работы хороши,
выбирай на вкус!
(В.В. Маяковский)
ВСЕ  ПРОФЕССИИ
ВСЕ  ПРОФЕССИИ
НУЖНЫ!
НУЖНЫ! Когда мы станем
взрослыми?
  когда достигнем 18 лет
 получим образование
 выберем  себе профессию, дело
в жизни
 заботиться об окружающем мире Молодцы!

file_name: ВЫПУСК  2018г когда мы станем взрослыми презентация 1 класс.pptx

description:
Когда мы
станем
взрослыми?

description: Лента времени.  БЫЛИ

description: Лента времени.  БЫЛИ

description: Лента времени.  СТАЛИ

description: Лента времени.  СТАЛИ

description: Лента времени.  БУДЕМ

description: Угадай профессии.

description:
Учитель
Учитель

description:
Пожарн
Пожарн
ые
ые

description:
Почтальон
Почтальон

description:
Какая профессия
важней?

description: Молодцы!

intro: В данной презентации показана лента времени с фотографиями детей в прошлом, настоящем.Выяснили в каком возрасте нас можно считать взрослыми.  Порассуждали о том, кем станем в будущем, когда вырастем. Поиграли в игру "Угадай профессию". Сделали вывод , что все профессии важны.

title: Презентация "Когда мы станем взрослыми?" ( 1 класс, окружающий мир)