extracted_text:
SAINT
PETERSBUR
G Saint Petersburg is located on the Neva
River at the head of the Gulf of Finland on
the Baltic Sea. In 1914 the name of the
city was changed from Saint Petersburg
to Petrograd, in 1924 to Leningrad, and in
1991, back to Saint Petersburg. It is Russia's second
largest city after
Moscow with 5 million
inhabitants (2012)
and the fourth most
populated federal
subject. Saint
Petersburg is a major
European cultural
center, and also an
important Russian
port on the Baltic Sea. Petersburg is situated on
the middle taiga lowlands
along the shores of the
Neva Bay of the Gulf of
Finland, and islands of the
river delta. The largest are
Vasilyevsky Island (besides
the artificial island
between Obvodny canal
and Fontanka, and Kotlin in
the Neva Bay),
Petrogradsky, Dekabristov
and Krestovsky. The latter
together with Yelagin and
Kamenny island are
covered mostly by parks.
. Saint Petersburg is home to
more than two hundred
museums, many of them
hosted in historic buildings.
The largest of the museums
is the Hermitage Museum,
featuring interiors of the
former imperial residence
and a vast collection of art. The Russian Museum is a large museum devoted to the Russian
fine art specifically. Saint Petersburg is home to numerous parks and gardens, some of the
most famous of which are situated in the southern suburbs, including one
of the largest English gardens of Europe in Pavlovsk. Sosnovka is the
largest park within the limits of the city proper, occupying 240 ha.
The Summer Garden is the oldest one, dating back to the early 18th
century and designed in the regular style

description:
SAINT
PETERSBUR
G

title: План-конспект урока английского языка "Московский зоопарк", 6 класс. План-конспект урока английского языка "Количественные местоимения", 6 класс


extracted_text:
The Moscow Zoo The zoo is situated
in the center of Moscow. The main entrance to the zoo
was built in 1997 to mark
Moscow's 50th anniversary. It looks like a fairytale castle with
towers and a waterfall. It was founded in 1864 by
professorbiologists, K.F. Rulje, S.A. Usov
and A.P. Bogdanov
from the Moscow State University. The Moscow zoo has over 8270 animals
representing about 1000 species kangaroos koala Possums (сумчатая крыса) wombats Tasmanian devil bats monkeys hedgehogs whitetoothed
shrew
землеройка
белозубка desman выхухоль sloth ленивец rabbits
hares tigers squirrels porcupines beaver guinea pigs hamsters fur seals elephants horses donkeys giraffes zebras camels okapi bison deer In the children's zoo younger visitors can
see animals from various fairytales and
pets, some domestic animals.

description: The Moscow Zoo

description: kangaroos

description: koala

description: Possums (сумчатая крыса)

description: wombats

description: Tasmanian devil

description: bats

description: monkeys

description: hedgehogs

description:
whitetoothed
shrew
землеройка
белозубка

description: desman выхухоль

description: sloth ленивец

description:
rabbits
hares

description: tigers

description: squirrels

description: porcupines

description: beaver

description: guinea pigs

description: hamsters

description: fur seals

description: elephants

description: horses

description: donkeys

description: giraffes

description: zebras

description: camels

description: okapi

description: bison

description: deer

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Education
in
Russia   Preschool consists of
kindergartens and creches.
Children there learn reading,
writing and arithmetic. But
preschool education isn't
compulsory  children can get
it at home.  There are various types
of schools: general
secondary schools,
schools specializing in
a certain subject, high
schools, lyceums and
so on. Tuition in most
of them is free of
charge, but some new
types of schools are
feepaying.   The school year starts in September
1 and finishes in May. It is divided
into four terms. Study programme in
schools is fixed. It means that
schoolchildren can’t choose subjects
they want to study.
When children finish school, they
have to pass the Unified state
examination (USE). It’s the set of
standardised tests.

description:
Education
in
Russia

title: План-конспекты уроков (4, 8, 10, 11) по английскому языку (7 класс, "Rainbow English")


extracted_text: Математика в жизни человекаМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Киселевского городского округа « Средняя общеобразовательная школа № 18» исследовательская работаВыполнила: Зинкина Виктория Владиславовна3 класс «В»Руководитель: Баринова Светлана Ивановнаг. Энгельс 2017г. В этом году я пошла в 3 класс и самым любимым моим предметом  по – прежнему, остается математика. Постоянно слышу от одноклассников: «Зачем мы это учим? Где нам  это пригодится? Я не буду математиком, мне это НЕ НАДО!». Но так ли это? И я решил изучить эту  проблему с разных сторон:  как относились к математике в древности, что говорили об этой науке великие люди, место математики в жизни современных школьников, влияние математики на другие сферы деятельности человекаЯ решила изучить вопрос: «Математика в жизни человека», и доказать её значимость для каждого человека!   Мне  захотелось научить ребят, любить эту науку, показать важность математики, больше узнать о том, как развивалась математика, и что предшествовало тому, что мы имеем сейчас. В этом и состоит актуальность выбранной темы. Цель: Изучить роль математики в жизни каждого человека. Задачи: 1. Изучить влияние математики на интеллектуальные способности человека;2.Изучить проблемы, связанные с изучением математики в школе;3.Познакомиться, как связаны современные науки с математикой; 4.Доказать, что математика  есть и будет «царицей наук».  И ТАК… Математика в древностиМатематика – самая древняя наука, игравшая важнейшую роль в жизни и  деятельности человека на всех исторических этапах, так как людям всегда нужно было  что-либо считать и чертить, измерять и вычислять, прогнозировать и проектировать, создавать новое. ПроисхождениеНазвание "математика" происходит от греческого слова "матейн" (mathein) - учиться, познавать. Потребности людей привели к появлению письменности, возникновению астрономических и математических знаний. В Египте и Вавилоне зародились зачатки математических знаний, сформировалась  идея числа, и основные операции с числами. Клинопись в ВавилонеИероглифы в Египте Также в Египте и Вавилоне были заложены основы геометрии. Человек впервые: описал звёздное небо заложил основы алфавитного письма движение Солнца движение Луны, планет Также многие великие люди высказывали своё уважительное отношение к этой науке.«Математику  только за тем учить надо, что она ум в порядок приводит» - это слова нашего знаменитого и гениального  М.ЛомоносоваГаусс признавал,  что «В науке и жизни без математики – никуда!»  При изучении математики воспитываются волевые способности, формируются навыки самостоятельной работы, развивается гибкость ума. статистикаторговляАвтоматизированное управление заводами, фабрикамиСейчас математика используется во всех отрасляхмедицинаэкономика математикаПортному для пошива платья, необходимо обмерить  человека, всё точно просчитать, сделать выкройку. математикаВ аптеке считают полученный товар, выручку. В банке имеют дело с огромными суммами.  математикаПри строительстве дома необходимо проект составить, высчитать, сколько цемента, сколько кирпичей потребуется, высоту, ширину здания. Математика нужна в работе продавца для того, чтобы сосчитать количество продуктов, взвесить их и  поставить цены. Для работы продавцом нужно отлично знать таблицу умножения, хорошо устно считать. математикаВ музыке, в поэзии, в танцах, приходится считать ритм, размер, восьмые, четвертные, ямбы, хореи. математикаМоя мама работает ведущим экономистом по труду и заработной плате. Она начисляет заработную плату, премию. Ответы учеников 3 классов    Выводы   1. Использование математики жизненно необходимо в современном мире.   2.Математика влияет на интеллектуальные способности человека, развивает человека как личность, делает целеустремленным, активным, самостоятельным, трудолюбивым, упорным и терпеливым.    3. Современные науки связаны  с математикой. Если бы человечество не создало мира математики, то оно никогда не смогло бы обладать НАУКОЙ.   4. Математика  есть и будет «царицей наук»  Спасибо за внимание!

file_name: МАТЕМАТИКА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - копия.pptx

description:
Математика в жизни человека

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Киселевского городского округа « Средняя общеобразовательная школа № 18»

исследовательская работа

Выполнила: Зинкина Виктория Владиславовна3 класс «В»
Руководитель: Баринова Светлана Ивановна

г. Энгельс
2017г.

description:
В этом году я пошла в 3 класс и самым любимым моим предметом  по – прежнему, остается математика. Постоянно слышу от одноклассников: «Зачем мы это учим? Где нам  это пригодится? Я не буду математиком, мне это НЕ НАДО!». Но так ли это? И я решил изучить эту  проблему с разных сторон:  как относились к математике в древности, что говорили об этой науке великие люди, место математики в жизни современных школьников, влияние математики на другие сферы деятельности человека

Я решила изучить вопрос: «Математика в жизни человека», и доказать её значимость для каждого человека!

description:
Задачи:
1. Изучить влияние математики на интеллектуальные способности человека;
2.Изучить проблемы, связанные с изучением математики в школе;
3.Познакомиться, как связаны современные науки с математикой;
 4.Доказать, что математика  есть и будет «царицей наук».

alt: И ТАК…

description: И ТАК…

alt: Математика в древности Математика – самая древняя наука, игравшая важнейшую роль в жизни и деятельности человека на всех исторических этапах, так как людям всегда нужно…

description:
Математика в древности

Математика – самая древняя наука, игравшая важнейшую роль в жизни и  деятельности человека на всех исторических этапах, так как людям всегда нужно было  что-либо считать и чертить, измерять и вычислять, прогнозировать и проектировать, создавать новое.

description:
Происхождение
Название "математика" происходит от греческого слова "матейн" (mathein) - учиться, познавать.

description:
Потребности людей привели к появлению письменности, возникновению астрономических и математических знаний. В Египте и Вавилоне зародились зачатки математических знаний, сформировалась  идея числа, и основные операции с числами.

Клинопись в Вавилоне

Иероглифы в Египте

description:
Также многие великие люди высказывали своё уважительное отношение к этой науке.

«Математику  только за тем учить надо, что она ум в порядок приводит» - это слова нашего знаменитого и гениального  М.Ломоносова

Гаусс признавал,  что «В науке и жизни без математики – никуда!»

description:
статистика

торговля

Автоматизированное управление заводами, фабриками

Сейчас математика используется во всех отраслях

медицина

экономика

description:
математика

Портному для пошива платья, необходимо обмерить  человека, всё точно просчитать, сделать выкройку.

description:
математика

В аптеке считают полученный товар, выручку. В банке имеют дело с огромными суммами.

description:
математика

При строительстве дома необходимо проект составить, высчитать, сколько цемента, сколько кирпичей потребуется, высоту, ширину здания.

description:
математика

В музыке, в поэзии, в танцах, приходится считать ритм, размер, восьмые, четвертные, ямбы, хореи.

description:
математика

Моя мама работает ведущим экономистом по труду и заработной плате. Она начисляет заработную плату, премию.

alt: Ответы учеников 3 классов

description: Ответы учеников 3 классов

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В материале представлена презентация к исследовательской работе по математике по теме "Математика в жизни человека". В ней рассмотрены разные стороны жизни человека и его связь с математикой. В презентации представлены материалы исследований и опросов учащихся по данному вопросу. Упор сделан на доказательство того, что математика является неотъемлемой частью  нашей жизни,  независимо от деятельности и сферы , в которой человек работает или учится.

title: презентация  к исследовательской работе "Математика в жизни человека"


extracted_text:
Native
Americans • [ei] sail   sailor    Mayflower   date     danger     native
• [a ] ʊ     out      round     sound     house      now
:] ɑ       far       hard     harvest     farming    part
• [
• [  :] ɜ        turn       turkey     world     he
• [
• [i:]       English    meat    peace    peaceful
• [
] ʊ good      wood      wooden   cook     foot
] əʊ    no     hope    smoke Agree or disagree.
• Christopher Columbus was a Great Traveler.
• Christopher Columbus discovered Africa in 1492.
• He was born in Italy but lived in Spain.
• He wanted to reach India.
• The first English settlement appeared in America in 1493.
• People  from England sailed to America on the ship “Mayflower”.
• The last Thursday in November in America is Christmas.
• The symbol of Thanksgiving Day is Turkey.

description:
Native
Americans

intro:
Цель урока Развитие умения аудировать.

Формирование лексико-грамматических навыков.

Развитие навыков чтения.

Планируемый результат - уметь слышать иноязычную речь.

- уметь употреблять глаголы shall, will в речи.

- уметь читать текст с извлечением информации.

Основные понятия Лексика: wigwam ceremony arrive fight (fought) hope hunt still remember through certain positive far away the same to arrive in/at to hope for sth to hunt (for) an animal Грамматика: New material: 1) shall used to offer help or to ask for advice; 2) the verb arrive with prepositions in or at; 3) conversational formulas to express assurance Социокультурный материал: история Америки

Ресурсы основные и дополнительные • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Организация учебного пространства Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

title: Презентация по английскому языку "Коренные американцы"


extracted_text:
Ordinal
Numerals

Порядковые
числительные

Ordinal Numerals   Порядковые числительные образуются при помощи окончания
 – th  и  артикля the, который
относится к определяемому
существительному:
six – the sixth
(девять – девятый)
four – the fourth
(четыре – четвёртый) REMEMBER!
!!
own – the first
two – the second
three – the third
five – the fifth
eight – the eighth
nine – the ninth
twelve – the twelfth Task №1
Fill in the gaps:
December is the ______________month of the year.
February is the _______________month of the year.
January is the ________________month of the year.
March is the _________________ month of the year.
June is the ___________________month of the year.
July is the ___________________ month of the year.
September is the ______________month of the year.
October is the ________________ month of the year.
April is the ___________________month of the year.
November is the _______________month of the year.
May is the ____________________month of the year.
August is the__________________month of the year.
twelfth
second
first
third
sixth
seventh
ninth
tenth
fourth
eleventh
fifth
eighth
Task №1Fill in the gaps: Task №2 Write these numbers in words:
0) 10 – the tenth (десятый)
1) 5 –
2) 3 –
3) 7 –
4) 2 –
5) 9 –
6) 4 –
7) 1 –
8) 6 –
9) 8 –
 the fifth (пятый)
the third (третий)
the seventh (седьмой)
the second (второй)
the ninth (девятый)
the fourth (четвёртый)
the first (первый)
the sixth (шестой)
the eighth (восьмой)
Task №2Write these numbers in words: Mind!
20 – twenty – the twentieth
30 – thirty – the thirtieth
40 – forty – the fortieth
50 – fifty – the fiftieth
60 – sixty – the sixtieth
70 – seventy – the seventieth
80 – eighty – the eightieth
90 – ninety – the ninetieth
меняется на

y
 ie
Mind!меняется на Mind!
Двусложные числительные (35, 56, …)
при образовании порядкового числительного
изменяют форму последнего слова:
   71 – seventyown – the seventyfirst
33 – thirtythree – the thirtythird
     24 – twentyfour – the twentyfourth
Mind!

intro: Презентация по английскому языку "Порядковые числительные" к УМК Английский язык, 6 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др., "Rainbow English" Изд. "ДРОФА" знакомит учащихся с образованием и употреблением английских порядковых числительных, основными моментами и исключениями. Правила даны на русском языке


extracted_text:
THE KREMLIN
Just as the White House in
Washington, the Kremlin in
Moscow is the official
residence of the President of
the Russian Federation. Red Square is the main square in
Moscow.
Red Square is allocated along the
northeastern wall of the Kremlin. Lenin’s Mausoleum can be seen in Red Square,
anyone can visit it to look at the embalmed body
of Vladimir Lenin. Kazan Cathedral
Cathedral has one more
name — Cathedral of
Our Lady of Kazan. Kitay-gorod, which is also called Great Possad,
is located near Red square.
«Kitay» originates from «kita», which is an
obsolete word for plait. The state Hermitage Museum in Saint Petersburg – the best
gallery Russia representing world art, one of the most
famous art museums in the world. Derbent
One of the oldest inhabited cities in the world. Suzdal was formerly
the capital of one of
the principalities of
Ancient Rus, and
now it's part of the
socalled Golden ring
— historic cities,
which have
preserved fine
examples of medieval
Russian architecture. The state
Tretyakov gallery
The largest
Russian Museum
has collected a lot
of masterpieces by
Russian artists and
not only. The Bolshoi
Theatre is one
of the largest in
Russia and one
of the most
significant in
the world opera
and ballet
theaters.

intro:
Презентация по английскому языку "Достопримечательности России" к УМК Английский язык, 5 класс, Часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014. Целью презентации является знакомство учащихся с достопримечательностями русских городов посредством английского языка, что поможет развитию речи учащихся
Презентация по английскому языку "Достопримечательности России" к УМК Английский язык, 5 класс, Часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В.,


extracted_text:
Применение
Применение
Вооруженных Сил
Вооруженных Сил
Российской Федерации в
Российской Федерации в
борьбе с терроризмом
борьбе с терроризмом
Преподаватель – организатор  ОБЖ      Дегтярёв
А.И. Борьба с терроризмом
подразумевает непосредственное
пресечение теракта или
наказание виновных.
Это совокупность
функций.
законодательных, идеологически-
информационных,
организационных,
административно-правовых,
воспитательных и других Использование ВС РФ
Использование ВС РФ
•Привлечение ВС к
•Привлечение ВС к
урегулированию различных
урегулированию различных
конфликтов и пресечению
конфликтов и пресечению
террористических акций
террористических акций
•Использование вооруженных
•Использование вооруженных
сил во внутреннем вооруженном
сил во внутреннем вооруженном
конфликте, как правило,
конфликте, как правило,
должно быть ограничено и
должно быть ограничено и
осуществляться специально
осуществляться специально
подготовленными частями
подготовленными частями Задачи армии по
борьбе с терроризмом
   Анализ поступающей
информации о состоянии,
динамике и тенденциях
распространения
международного терроризма;
Выработка предложений о
направлениях развития
сотрудничества в данном
направлении;

     Участие в формировании и
развитии эффективной системы
выявления, предупреждения и
пресечения террористических
акций, соответствующей
оперативной, обстановке и
тенденциям развития терроризма;
   Координация совместной
деятельности по недопущению
совершения террористических
актов на ядерных объектах, а
также терактов с использованием
средств массового поражения;     Участие в организации
мероприятий по
ликвидации существующих
террористических
организаций и незаконных
вооруженных
формирований, перехвату
и закрытию каналов
незаконного оборота
оружия, боеприпасов,
расщепляющихся и
высокотоксичных
материалов;    Проведение
согласованных
мероприятий по
информационному и
организационному
противодействию
формирования у
граждан
террористических
намерений и
настроений.

file_name: Применение ВС в борьбе с терроризмом.ppt

intro:
Терроризм делят на несколько групп по ТРЁМ признакам:
По методам воздействия
По характеру влияния
По целям
По средствам
Борьба с терроризмом подразумевает непосредственное пресечение теракта или наказание виновных.
Это совокупность законодательных, идеологически-информационных, организационных, административно-правовых, воспитательных и других функций. Привлечение ВС к урегулированию различных конфликтов и пресечению террористических акций

title: Презентация урока по ОБЖ на тему:" Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом". (10 класс)


extracted_text:
УРОК
МАТЕМАТИКИ
ВО  2  КЛАССЕ Тема  урока :
«Закрепление
сложения
и  вычитания
 двузначных  чисел» Задачи :
•знать
   алгоритм  сложения  и  вычитания
двузначных   чисел  ;
•уметь
  выполнять  по  алгоритму  сложение
 и  вычитание  двузначных  чисел  ;
   решать  задачи;
правильно  выполнять  порядок
действий  в  выражениях  со  скобками
и  без.
•развиват
ь память, логическое  мышление 27+2
18
29
25 4640
7
8
6 38+3
41
42
39 34+23
55
48
57 7574
0
5
1 45+15
55
70
60 5
30
35
+7
37
+3
40
54
34
6
+20 2, 4, 6,
8, 10, 12
?,
??,
+ 2
10, 15, 20, ?, ?, ?
25,30,35
+ 5 52 + 6 + ?    = 61
3
43 – 2  ?   = 37
4
62 – 3 + ?   =  66
69 + 5 + ?   =  84
7
1
0
46 – 5  ?   = 37
4
89 + 5  ?  = 87
7 а  подосиновиков  на  5  больше.
Сколько  всего  грибов
заготовила  белочка?
Белочка  заготовила  на  зиму
25  боровиков,
-? на 5
больше
25 }
? 7дм 4 см = 74  см       1 м = 10  дм
10дм  = 100 см            1 дм 9см  = 19см
 1 м  = 100  см              4 дм 4 см = 44 см 1  группа
                          2  группа
                          3  группа
        (60 – 9) + 20 = 71         40 +
       (70 – 9) + 30 = 91         30 +
       (80 – 9) + 10 = 81          50 +
(27 – 8) = 59
(27 – 9) = 48
(47 – 8) = 89
5
9
Ц
4
8
Ы
7
1
И
9
1
У
8
1
Н
8
9
М Задачи :
•знать
   алгоритм  сложения  и  вычитания
двузначных   чисел  ;
•уметь
  выполнять  по  алгоритму  сложение
 и  вычитание  двузначных  чисел  ;
   решать  задачи;
правильно  выполнять  порядок
действий  в  выражениях  со  скобками
и  без.
•развиват
ь память, логическое  мышление Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть!
 Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть.
И для птиц тепло.
Приучайте птиц в мороз к своему
окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. Спасибо за работу!

file_name: Прямоугольник.pptx

description:
УРОК
МАТЕМАТИКИ
ВО  2  КЛАССЕ

description:
27+2
18
29
25

description:
4640
7
8
6

description:
38+3
41
42
39

description:
34+23
55
48
57

description:
7574
0
5
1

description:
45+15
55
70
60

description:
5
30
35
+7
37
+3
40
54
34
6
+20

description: Спасибо за работу!

intro: Данная  презентация  предназначена  для  урока по математике по  теме  "Прямоугольник". Данный урок проводится во 2 классе.Цель: Познакомиться с определением прямоугольника, научиться устанавливать равенство противоположных сторон прямоугольника Задачи: показать отличие и сходство прямоугольника и четырёхугольников, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам, совершенствовать навык устного счета; развивать пространственное мышление, навык устного счёта, образное мышление, внимание, память, умение наблюдать, сравнивать и обобщать ; воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.

title: Презентация  к  уроку  по  математике   "Прямоугольник".


file_name: право на имя.pptx

title: конспект НОД (Познание) во второй младшей группе "Право на имя"


extracted_text:
Царство грибов Царство грибов
ПОДОСИНОВИК
БЕЛЫЙ ГРИБ
ПОДБЕРЁЗОВИК
ОПЯТА МИКОЛОГИЯ
                 учёные  микологи Строение шляпочного гриба Питание грибов. Царство грибов
ПОДОСИНОВИК
БЕЛЫЙ ГРИББОРОВИК
РЫЖИКИ
ОПЯТА Правила при сборе грибов
 Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. Ведь среди грибов
немало ядовитых.
 Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в сторону листву и
мох. Грибница, оказавшись под лучами солнца может высохнуть и
погибнуть.
 Чтобы не повредить грибницу, лучше всего срезать грибы ножиком.
 Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный яд для
человека.
 НЕЛЬЗЯ собирать грибы возле шоссейных дорог и промышленных
предприятий,  в городских скверах. В этих грибах накапливаются
вредные вещества, которые выбрасывают в окружающую среду
автомобили и предприятия.
 Не порть ядовитые грибы, не срывай и не топчи их, потому что есть
среди них лекарство для зверей Нешляпочные грибы

Плесень
Трутовик Дрожжевой грибок МОЛОЧНЫЙ ГРИБОК Плесень  пенициллин
МИКРОСЪЁМКА ЧАГА БЕРЁЗОВАЯ Донские казаки собирают грибы
Донские казаки
 из грибов готовили
грибную уху,
солили их . ДОМА:
1. нарисовать схему строения гриба в тетрадь
(с. 112)
2. знать правила сбора грибов (с. 115)
3. найти информацию про грибы из Красной
книги России. (с. 113) СПАСИБО ЗА УРОК

description: Царство грибов

description:
МИКОЛОГИЯ
                 учёные  микологи

description: Строение шляпочного гриба

description: Питание грибов.

description:
Нешляпочные грибы

Плесень
Трутовик

description: Дрожжевой грибок

description: МОЛОЧНЫЙ ГРИБОК

description:
Плесень  пенициллин
МИКРОСЪЁМКА

description: ЧАГА БЕРЁЗОВАЯ

description: СПАСИБО ЗА УРОК

intro: Презентация к уроку-проекту по окружающему миру в 3 классе по УМК "Школа России". Презентация поможет учителю и учащимся провести небольшую экскурсию в лес, рассмотреть грибницу и строение гриба, расширить свои познания о разновидности грибов. 1 слайд сопровождён музыкой звуки природы, флейта утренний лес.

title: презентация к уроку "В царстве грибов"


extracted_text:
Mavzu: Ахборотнинг
синтактик, семантик ва
прагматик ўлчовлари Ахборотни абстракт тушунчалар қаторига, масалан
математик формулалар каторига қуйиш мумкин, лекин у
ҳар доим моддийқуввақт шаклида физик асосга ега бўлган
ҳолда намоён бўлади ва шунинг учун ҳам уни ўлчаш
мумкин. Узунлик, масса, вақт, ток ва бошкаларни ўлчаш
учун асбоблар ва ўлчаш усуллари ўйлаб топилган. Ахборотнинг синтактик ўлчови
Ахбортдаги маълумотлар ҳажми VM  бу ахборотдаги символлар
(хоналар) сони билан ўлчанади. Турли саноқ тизимида бир хона
турли салмоққа эга ва демак, маълумотларнинг ўлчов бирлиги
ўзгаради.
Мисол. Икккилик саноқ тизимидаги саккиз хонали 11010111
иккилик кодининг маълумотлар ҳажми VM8 бит. ўнли саноқ
тизимида олти хоналик 247532 сонининг мос маълумотлар ҳажми
Синтактик босқичда ахборот миқдорини тизим ҳолатининг
ноаниқлиги (тизим энтропияси) тушунчасини кўрмасдан аниқлаб
VM6 дир.
бўлмайди. Ахборотнинг семантик ўлчови
Ахборотнинг маъноли мазмунини, яъни унинг
семантик босқичидаги миқдорини ўлчашда
тезаурусли ўлчов кенг тарқалган. Бу ўлчов
ахборотнинг семантик хусусиятларини ахборот
қилинишидаги фойдаланувчининг қобилияти
Тезаурус - фойдаланувчи ёки тизим
ихтиёридаги маълумотлар мажмуи.
билан боғлайди. Бунинг учун
фойдаланувчининг тезауруси тушунчаси
ишлатилади. Ахборотнинг прагматик ўлчови
Ахборотдан фойдаланиш имконияти ва
самарадорлиги унинг репрезентативлик,
мазмундорлик, етарлилик, тушунарлилик,
долзарблик, ўз вақтида олиниши, аниқлик,
ишончлилик, барқарорлик каби асосий
сифат кўрсаткичларига асосланади.

file_name: 3- mavzu.pptx

intro:
Ахборотнинг ўлчовлари : семантик , прагматик ва синтактик.
Ахборот ўлчов бирликлари: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт, ётабайт ва хоказо.  Ахборотнинг сифат кўрсаткичлари: репрезентативлиги, аниқлиги , ўз вақтидалиги, ишонарлиги , етарлилиги , тўлалиги, долзарблиги, тушунарлиги.  Ҳар қандай ахборот  маълумотга айланиши мумкин.

title: Ахборотнинг ўлчовлари


extracted_text:
АХБОРОТ ВА УНИНГ
АҲАМИЯТИ Мавзулар
• Ахборот тушунчаси;
• Ахборотларни узатиш;
• Ахборотнинг турлари: матн, тасвир, анимация, аудио ва
видео;
• Ахборот бирликлари, ахборотнинг ўлчов ва ҳажм
тушунчалари;
• Ахборотнинг жамиятда ва кундалик ҳаётимизда тутган
ўрни;
• Файл тушунчаси ва уларнинг турлари;
• Файллар устида бажариладиган амаллар;
• Файлларни конвертация қилиш;
• Ахборот ресурслари ва ахборот тизимлари;
• Ахборотнинг салбий ва ижобий таъсири. Ахборот тушунчаси
 Турли объектларнинг
ўзаро ишлашида рўй
берувчи акс этиш
жараёнининг актив
харакатларни таъминлаш
учун яроқли натижалари.
Тақдим этилишидан
қатий назар шахс,
предмет, далил,
воқеа, ходиса ва
жараёнлар хақидаги
маълумотлар.,
 Акс этилган хилма
хиллик.
АХБОРОТ
.Далил, воқеа, ходиса,
предмет, жараён каби
объектлар хақидаги
билим хамда
тушунчалар ёки
буйруқлар.,
Қизиқиш уйғотиши мумкин
бўлган ва сақланиши ва
қайта ишланиши лозим
бўлган жами далил ва
маълумотлар.
 Маълум хос матнда аниқ
маънога эга тушунчаларни
ичига олган далил, воқеа,
ходиса, предмет, жараён,
тақдимот каби объектлар
хақидаги билимлар
мажмуи,
Ахборот = маълумот+маъно Ахборотларни узатиш
•
Ахборотларни  узатиш  турли  хил  усулларда,  яъни  хабарчи  ёрдамида,  почта
орқали,    транспорт  воситалари  ёрдамида,    алоқа  тармоғидан  узоқ  масофага
узатиш ёрдамида амалга оширилади. Алоқа тармоғи бўйича узоқ масофага  узатиш
усулида маълумотларни узатиш вақтини сезиларли даражада камайтиради.
Юборувчи
Ҳаво орқали
Қабул қилувчи
Коммуникаци
я
Телекоммуникация
Сим
орқали Ахборот турлари
Матн. Матн – бу маълумотларни ифодалаш
шакли  бўлиб,  у  мазмунан  ягона,  яхлит  ва
танланган
кетма
кетлигидан иборат. Матн ҳужжат асосидир.
белгилари
тилнинг
Тасвир.  Тасвир  –  бу  бирор  воқеа,  ходиса
ёки жараёнларни ўзида ифодалаган расм
бўлаклари
иборат
маълумотдир.  Фото,  манзара,  математик
функциялар  графиги  ва  шунга  ўхшаш
маълумотлар ҳисобланади.
ранглардан
ва
Анимация.  Анимация  маълум  тезликда
тасвирларни  алмаштириш  маҳсулидир.
Бунда  маълум  вақт  оралиғида,  маълум
сондаги  бир  хил  ўлчамга  эга  бўлган
тасвирлар тезкор алмаштирилади. Ахборотнинг ўлчови ва ҳажм
бирликлари
• Ҳар  қандай  махсулотнинг  ўлчов  бирлиги  мавжуд,  масалан  литр,  метр,
километр, килограмм, вольт, ампер, кубометр ва бошқалар.
• Худди  шунга  ўхшаш  ахборотнинг  ҳам  ўлчови  мавжуд.  Иккилик  саноқ
тизимида  ахборотнинг  энг  кичик  бирлиги  бит  хисобланади,  бир  бит  бу
битта “1” ёки битта “0”.
• Бунда  сигналнинг  мавжудлиги
“0”  билан
ифодаланади.  Битларнинг  бутун  деб  қараладиган  туташ  кетмакетлиги
байт деб аталади. Байт 8 битга тенг деб қабул қилинган.
“1”  билан  ёки  йўқлиги
• Шунингдек  катта  ҳажмдаги  маълумотлар  сиғимини  ўлчаш  учун  килобайт
(кб), мегабайт (мб), гигабайт (гб), террабайт (тб) ва х.к.ўлчамлар мавжуд:
– 1 Кб =1024 байт,
– 1 Мб=1024 Кбайт,
– 1 Гб =1024 Мбайт,
– 1 Тб =1024 Гбайт. Файл тушунчаси ва уларнинг
турлари
•Файл  ягона  яхлит  деб  қараладиган  маълумотлар  ёки  дастурлар
мажмуаси.  Файл  ўз  номига  эга  бўлган  ва  тизимда  сақланадиган
маълумотларнинг асосий элементи бўлган объектдир.
•Фойдаланувчи  файлни  яратиши,  жўнатиши  ва  йўқ  қилиши  мумкин.
Хар бир файл атрибутлар ва ундаги ахборотдан иборат.
•Файлнинг  атрибутларига.  Биринчи  навбатда  унинг  исми,  ахборот
тури, яратилиш куни ва вақти, ундан файдаланиш усули, уни ишлатишга
рухсат бериш шартлари киради. Файллар устида
бажариладиган амаллар
• Файллар  ўз  номига  эга  бўлган  ҳамда  ўзида
ахборотларни  жамлаган  объектдир.  Шундай  экан,
демак  ундан  фойдаланиш  жараёнида  улар  устида
бир қанча амалларни бажариш мумкин. Булар:
– файлларни яратиш;
– файлларни нусхалаш;
– файлларни ўзгартириш;
– файлларни узатиш;
– файлларни ўчириш Ахборотнинг салбий ва ижобий
таъсири
• Ахборотнинг  ижобий    томони  шундан  иборатки,  ўз  вақтида  олинган
тўғри ва сифатли ахборот  турли соҳаларда аниқ қарор қабул қилиш
имконини беради.
• Тўғри сифатли ахборот инсонлар, айниқса ёшларнинг  дунёқарашини
бойитиши, билим олиши, замонавий билимлар эгаси бўлиши имконини
беради,  зеро  Президентимиз  таъкидлаганларидек  фарзандлари
соғлом юрт қудратли бўлур.
• Ахборотнинг  салбий  томони  шундан  иборатки,  ҳозирги  кунда  айрим
ғарб
миллий
қадриятларимизга ёт бўлган ахборотлар ва қарашлар ҳамда инсонлар
онгини заҳарловчи маълумотлар ҳам мавжуд.
давлатларидан
кириб
келаётган
бизнинг
• Интернет  ва  СМС  хабарлар  орқали  тарқалаётган  жамиятимизга,
қадриятларимиз  ва  анъаналаримизга,  давлатчилигимизга  зид  бўлган
ножўя  ахборотлар  ёшларнинг  онгини  заҳарлаши  ва  уларни  нотўғри
йўлларга бошлаши мумкин.
• Бундай  ҳолатларнинг  олдини  олиш бизнинг  вазифамиздир.  Ҳар доим
ахборотдан ўринли ва тўғри фойдаланиш зарур Эътиборингиз учун
рахмат!

description:
АХБОРОТ ВА УНИНГ
АҲАМИЯТИ

description:
Эътиборингиз учун
рахмат!

intro:
Ахборотнинг ижобий  томони шундан иборатки, ўз вақтида олинган тўғри ва сифатли ахборот  турли соҳаларда аниқ қарор қабул қилиш имконини беради.
Тўғри сифатли ахборот инсонлар, айниқса ёшларнинг  дунёқарашини бойитиши, билим олиши, замонавий билимлар эгаси бўлиши имконини беради, зеро Президентимиз таъкидлаганларидек фарзандлари соғлом юрт қудратли бўлур.
Ахборотнинг салбий томони шундан иборатки, ҳозирги кунда айрим ғарб давлатларидан кириб келаётган бизнинг миллий қадриятларимизга ёт бўлган ахборотлар ва қарашлар ҳамда инсонлар онгини заҳарловчи маълумотлар ҳам мавжуд.
Интернет ва СМС хабарлар орқали тарқалаётган жамиятимизга, қадриятларимиз ва анъаналаримизга, давлатчилигимизга зид бўлган ножўя ахборотлар ёшларнинг онгини заҳарлаши ва уларни нотўғри йўлларга бошлаши мумкин.
Бундай ҳолатларнинг олдини олиш бизнинг вазифамиздир. Ҳар доим ахборотдан ўринли ва тўғри фойдаланиш зарур

title: Ахборот ҳақида тушунча


extracted_text:
Матрицы
Элементы теории
матриц. Основные определения.

A








11
a
a
21
...
a
n
1
12
a
a
22
...
a
n
2
...
...
...
...
1
m
a
a
2
m
...
a
nm







Таблицу, состоящую из n строк и m
столбцов называют матрицей. Опр.: nm – называется размерностью матрицы.
n – колво строк, m  колво столбцов.


A
или


a
,
ij

a
ij

mn
i

;1
jn
,

;1
m Опр.:  Если  m=n  матрица
называется
квадратной. Число n называется порядком
матрицы.
Опр.:  Если  mn  матрицу
прямоугольной.
называют Опр.: Матрица, у которой все элементы нули,
называется нулевой матрицей и обозначается
О.
Опр.: Матрица с элементами




,1
,0
если
если
i
i
aij


j
j
;
,
при n=m,  называется единичной матрицей и
обозначается Е. Е2 – две строчки, два столбца –матрица второго
порядка.
Е
2
А
3
В
3
01
10










002



060

900

 










001
042
058
единичная
.

диагональн
ая
.

треугольна
.
я




 
...
а
m
2

матрица

строка
.

матрица

столбец
.
А
А


аа
1


а
1


а


2



...




а


n
Матрица размера 11 – число. Опр.:  Элементы  с  одинаковыми  индексами
  образуют  главную
квадратной  матрицы
диагональ матрицы.
A








11
a
a
21
...
a
n
1
12
a
a
22
...
a
n
2
...
...
...
...
1
m
a
a
2
m
...
a
nm







Опр.: Две матрицы одинаковой размерности
называются  равными,    если  равны  элементы
на одинаковых местах. Действия над матрицами.
Опр.:  Суммой  двух  матриц  одинаковой
размерности А и В называется матрица С той
же размерности, элементы которой находятся
по формуле:
                     А+В=С или
ij
Опр.:  Чтобы  матрицу  умножить  на  число,  надо
все элементы матрицы умножить на это число.
ij
bac

ij

 
А
ijа

 mn
 Опр.:  Разностью  двух  матриц  одинаковой
размерности  А  и  В  называется  матрица  той  же
размерности с элементами:                    ;  С=АВ.
bac
ij

ij
ij
Опр.: Умножение матриц: АnpВpm=Сnm.




00
50








06
00









00000060


05000560










00
00



0

Число столбцов первой матрицы равно числу строк второй матрицы. Например: Свойства операций над
матрицами.
1) А+В = В+А;
2) (А+В) = А+ В, где   число;
3) АВ  ВА;
4) (А+В) С = АС + ВС;
5)  А+О = А;
6) АО = О;
7) АЕ = А, ЕА = А;
8) АТ – транспонированная, если строки в матрице
А заменены столбцами с тем же номером;
   (АТ)Т = А;   (A  B)Т = BТ  AТ ,
Т
Ато
Если
А
Если
А





32



41




,21





1
2


.


12
43


.

Ато
Т



 9) Для квадратных матриц вычисляют
определители матриц.
Определитель: det A – детерминант, А либо
А.
   det (AB) = det A  det B Нахождение обратной
матрицы.
Опр.:  Матрица, обозначаемая А1, называется
обратной  к  матрице  А,  если  выполнены
условия:

ААА
А
Е
,

1

1
        где  Е  –  единичная  матрица  того  же
порядка, что и заданная. Вывод 1: Обратная матрица существует для
квадратных матриц.
Вывод 2: А1 имеет ту же размерность что и
данная.
Вывод 3: по свойству 9:
det (A А1) = det Е;
det A  det А1 =1;
det
1
A 
1
det
.
A
Опр.:  Квадратная
которой
определитель  отличен  от  нуля,  т.е.  А  0,
называется невырожденной. В противном случае
называется вырожденной.
матрица,
у Теорема: Если у матрицы А
существует обратная, то она
единственная.
Теорема: Чтобы матрица имела
обратную необходимо и достаточно,
чтобы она была квадратная и
невырожденная. Обратная матрица находится
по формуле:
A

1
1
det
A







21
11
AA
AA
12
22
...
...
AA
n
1
2
n
...
...
...
...
n
1
2
A
A
n
...
A
nn







где А11, …, Аnn – алгебраические дополнения, а матрица
составленная из алгебраических дополнений к
~
А
элементам матрицы А, называется присоединенной
к матрице А.
В           алгебраические дополнения элементов строки стоят в столбце с таким
же номером.
~
А Линейная зависимость и линейная
независимость столбцов и строк.
Ранг матрицы.
Пусть 1, 2 и m – числа, тогда выражение

1

а

а
1

2
2
...


m а
m
называется линейной комбинацией столбцов.
Опр.: Столбцы называются  линейнонезависимыми,
когда линейная комбинация равна 0 при всех а = 0.
Опр.: Столбцы называются линейнозависимыми , если
линейная комбинация равна 0, не при всех а = 0. Теорема: Столбцы матрицы можно
представить в виде линейной комбинации
столбцов матрицы Е.
Теорема: Система столбцов линейно
зависима, когда хотя бы один столбец
является линейной комбинацией остальных. Теорема о ранге матрицы:
     Ранг матрицы равен максимальному числу
линейно – независимых столбцов матрицы.
Максимальное число линейнонезависимых
строк равно максимальному числу линейно
независимых  столбцов.
Опр.: Рангом матрицы называется порядок
базисного минора. Если матрица нулевая ее
ранг равен 0. Теорема: Ранг матрицы равен числу
ненулевых строк (столбцов),
полученных в результате применения
элементарных преобразований,
которые позволяют выделить строчки и
столбцы являющиеся линейными
комбинациями других строк (столбцов), т.
е. выделить базисный минор. Опр.: Минором порядка r называется
определитель, составленный из
элементов матрицы расположенных на r
строках и любых r столбцах
матрицы.
Теорема: Если в матрице все миноры
порядка r+1 равны 0, то и все
миноры порядка r+2 равны 0. Теорема о базисном миноре:
В произвольной матрице каждый столбец
является линейной комбинацией столбцов,
входящих в базисный
минор. Если матрица А квадратная и
вырожденная, то хотя бы один из
Обратная теорема:
столбцов есть линейная комбинация
остальных столбцов, а одна из строк
линейная комбинация остальных строк. Элементарные преобразования
матрицы.
Опр.: Элементарными преобразованиями
матрицы называются
следующие преобразования: 1) Умножение строки на число не равное 0;
2) Перестановка  строк  местами.
3) Прибавление одной строки к другой,
умноженной на число;
4) Те же действия со столбцами. Теорема: Элементарные преобразования
не меняют ранг матрицы.
Опр.: Матрицы, полученные с помощью
элементарных преобразований
называются эквивалентными (~).

description:
Матрицы
Элементы теории
матриц.

description: Например:

intro:
Опр.: Матрица, обозначаемая А-1, называется обратной к матрице А, если выполнены условия:
    где Е – единичная матрица того же порядка, что и заданная.
Теорема: Столбцы матрицы можно представить в виде линейной комбинации столбцов матрицы Е.

Теорема: Система столбцов линейно-зависима, когда хотя бы один столбец является линейной комбинацией остальных.

title: Матрицы


extracted_text:
Axborotni kodlash turli  belgilashlardan
Inson  axborotlami  yig'ish,  saqlash  va  qayta
ishlashda  qulay  hamda  qisqa  ko'rinishda  bo'lishi
uchun
foydalanadi.  Bunga
tovushlarni  harf
raqamlar  orqali,  musiqa
tovushlarini  notalar  orqali,  matematik,  fizik,  biologik
qonuniyatlarni  formulalar  orqali  ifodalanishini  misol
qilish mumkin.
va Inson borliqning bir qismi bo'lgani uchun doimo borliqning ta'sirini
sezib turadi. Bu ta'simi turli signallar (tovush, yorug'lik, elektomagnit,
nerv va hokazo) ko'rinishida qabul qilamiz. Insonga uzluksiz ta'sir etib
turuvchi axborotlarni analog axborotlar deb ataladi.
Inson  analog  axborotlami  qayta  ishlashi  uchun  uni  biror  qismini
ajratib  oladi  va  tahlil  qiladi.  Tahlil  qilish  jarayonida  axborotni  qayta
ishlash  uchun  qulay  bo'lgan  ko'rinishga  o'tkazadi.  Bunda  inson  turli
belgilardan  foydalanadi.  Masalan,  sizga  ma'lum  bo'lgan  alifbo  harflari
insonga  tushunarli  bo'lgan  tovushlarni,  nota  belgilari  esa  musiqiy
tovushlarni  ifodalaydi.  Bu  belgilar  yordamida  insonga  eshitilayotgan
nutq  yoki  musiqani  qog'ozga  tushirish  oson  kechadi.  Demak,  inson
axborotlarni qayta ishlash uchun uni uzlukli ko'rinishga o'tkazar ekan.
Axborotlarni bu kabi uzlukli ko'rinishini diskret axborotlar deb ataladi.
Inson  tomonidan
ishlab  chiqarilgan  qurilmalar
ichida  analog
ishlaydiganlari  ham,  diskret  axborotlar  bilan
axborotlar  bilan
ishlaydiganlari ham mayjud. Diskret axborotlardan eng ko'p tarqalgani
raqamli  axborotlardir,  ya'ni  uzluksiz  axborotning  raqamlar  orqali
ifodalangan  ko'rinishidir.  Analog  signallar  bilan  ishlaydigan  qurilmalar
analog  qurilmalar,  raqamli  axborotlar  bilan  ishlaydigan  qurilmalar
raqamli qurilmalar deb ataladi. Analog qurilmalarga televizor, telefon,
fotoapparat,  videokamerani,  raqamli  qurilmalarga  shaxsiy
radio,
kompyuter,
raqamli
videokamerani misol qilish mumkin.
raqamli
Axborotlami kodlash haqida
telefon,
raqamli
fotoapparat, Axborotlar ustida amallar bajarish qulay bo'lishi uchun aniq bir
qoidalar  asosida  boshqa  ko'rinishga  o'tkazish  jarayoni  axborotni
kodlash deyiladi.
Axborotlarni  kodlash  insoniyat  tomonidan  faqat  amallar  bajarish
qulay  bo'lishi  uchun  emas,  balki  axborotni  maxfiy  saqlash  uchun  ham
qo`llanilgan. Kodlashning bu ko'rinishi shifirlash deb ataladi.
Qadimda axborotlami kodlash
Hayotda  axborotni  kodlashning  ko'pdan-ko'p  usullari  mayjud.
Birinchi kodlashni qo'llagan inson qadimgi Gretsiya sarkardasi Lisandro
hisoblanadi. U axborotni maxfiy saqlash, ya'ni kodlash uchun ma'lum bir
qalinlikdagi  "Ssital"  tayoqchasini  o'ylab  topgan.  Kodlashning  bu  usuli
o'rin almashtirish usuli deb ataladi.
Qadimgi  rim  imperatori  Yuliy  Sezar  ham  axborotni  maxfiyligini
saqlash  uchun  matnni  kodlash  usulini  o'ylab  topgan.  "Sezar  shifri"  da
matndagi  harf  alifboda  o'zidan  keyin  kelgan  uchinchi  harfga
aimashtiriladi.  Bunda  alifbo  doiraviy  yozilgan  hisoblanadi.  Bu  kodlash
usul alifboni surish usuli deyiladi. Axborotlarni kodlashning usullari
ifodalanadi),  "qisqa  signal"
Semyuel Morze 1837-yilda elektromagnit telegraf qurilmasini ixtiro
qilgan va 1838-yilda shu qurilma uchun telegraf kodini ishlab chiqqan.
Unda turli harf va raqamlar nuqta va tirelarning maxsus ketma-ketligi
ko'rinishida
ifodalangan,  ya'ni  axborot  uchta  belgi  yordamida  kodlanadi:  "uzun
signal"
(tire  yordamida
ifodalanadi),
"signalsiz"  (bo'shliq,pauza  bilan  ifodalanadi).  Mazkur  kodiash  usuli
hozirgi
kunda  ham  qo'llanib  kelinmoqda.  Morze  kodlash  usulini  notekis
(o'zgaruvchan)  kod  deb  yuririladi.  Insoniyatga  ma'lum  belgilar  bu
usuldagi
Belgilar soni
ikki yoki undan ko'p belgilar yordamida ifodalanadi. Umuman, kodlash
usulida  ishtirok  etgan  belgilar  soni  (hajmi)  bir  xil  bo'lsa  tekis  kodlash
N
usuli,
belgilar soni (hajmi) bir xil bo`lmasa notekis kodlash usuli deb ataladi.
T
(nuqta  yordamida
Morze usulida
ifodalanishi
Morze usulida
ifodalanishi
Belgilar soni
— •
—
—   • —
• • — • •
Harf
Harf
K
E
2
1
3
5
A
L
• —
• —  — • •
2
4
R
O
• — •
— — —
3
3 Mazkur usul yordamida "elektron" so'zini yozsak, u quyidagi ko'rinishga
ega bo'ladi.
• • —  — • •     • —  — • •      • • —   • •       —   •   —       —       •  —  •       —  •
—     —  •
Bir tomondan, Morze usulida belgilarning turli boshqa belgilar bilan
hamda ularning bir nechtasi bilan ifodalanishi mazkur usulning keng
qo'llanilishiga to'siqlik qilsa, ikkinchi tomondan, uning faqat ikki belgi —
nuqta va tiredan iboratligi uni texnik vositalarda qo'llash imkonini beradi.
Morze usuli notekis kodlash usuliga, quyidagi usullar tekis kodlash usuliga
misol bo'ladi.
Axborotni kodlashning yana bir eng sodda usuli - bizga ma'lum bo'lgan
alifbodagi harflarni ularning tartibini ko'rsatuvchi sonlar bilan
alrnashtirishdan iborat:
A
01
P
15
B
02
Q
16
D
03
R
17
E
04
S
18
F
05
T
19
G
06
U
20
H
07
V
21
I
08
X
22
J
09
Y
23
K
10
Z
24
L
11
Ch
25
M
12
O`
26
N
13
Sh
27
O
14
G`
28
Bu  usuldan  foydalansak,  masalan,  "Bugun  havo  issiq"  degan  axborot
quyidagi ko'rinishni oladi:
02 20 06 20 13 07 01 21 14 08 18 18 08 16
Bu holda tinish belgilari va boshqa kerakli belgilarni ham maxsus sonlar bilan
ifodalash va ularni matnga kiritish mumkin. Alifbodagi harflar ketma-ketligini tartiblashning anchagina usuli
mavjud. Masalan, quyidagi tartibni olamiz:
A
12
O
17
B
03
P
08
V
16
R
22
G
14
S
28
D
04
T
10
J
25
U
18
Z
20
F
23
I
11
X
29
Y
31
Ch
02
K
24
Sh
13
L
19
Q
21
M
07
H
34
N
27
G`
01
Bu aralashtirilgan alifbo usuli deyiladi. Havo issiqligi to'g'risidagi
yuqoridagi matn bu holda quyidagi ko'rinishni oladi:
03 18 14 18 27 34 12 16 17 11 28 28 11 21
Mazkur  axborotni  yuqorida  keitirilgan  jadvaldagi  ma'lumotlarni
bilmasdan qayta kodlash juda murakkab.

description: Axborotni kodlash

title: Защифровать документа


extracted_text:
ДЛИНА
ДЛИНА
ОКРУЖНОСТИ
ОКРУЖНОСТИ
ПЛОЩАДЬ
ПЛОЩАДЬ
КРУГА
КРУГА Что называется
Что называется
окружностью?
окружностью?
кругом?
окружности?
окружности?
окружности?
• Что называется
• Что такое радиус
• Что такое диаметр
• Что такое хорда
• Что такое число
• Чему равна длина
• Чему равна площадь

окружности?
круга? Длина окружности
Длина окружности

С 2

dС



R ПЛОЩАДЬ КРУГА
ПЛОЩАДЬ КРУГА
S

2R СЧИТАЕМ САМИ
СЧИТАЕМ САМИ
• Вариант1                          Вариант 2
1)Найти длину окружности радиуса
R=2,3см                                R=3,2см
2)Найти длину окружности, диаметр
которой
      d=8 см                               d=7см
3)Найти площадь круга, радиус которого
      R=3 см                                 R=4см
4)Найти 20% площади круга п=3.1
       R=5см                                 R=6см ПРОВЕРЯЕМ
ПРОВЕРЯЕМ
Вариант1                        Вариант2
1)14,444                        1)20,096
2)25,12                          2)21,98
3)28,26                          3)50,24
4)15,5                            4)22,32 ЗАДАЧА из ЕГЭ
ЗАДАЧА из ЕГЭ
• КАК изменится длина окружности,
если ее радиус увеличить в 2
раза?
• Что при этом произойдет с ее
площадью? РЕШЕНИЕ
РЕШЕНИЕ
• С=2*П*R
 С1=2*П*2R=
            =4*П*R
С
С
1


2
R

4
R

1
2
ВЫВОД: Домашнее задание
Домашнее задание
• № 856, №864(1),890(а)

file_name: ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ  14 февр .ppt

description:
ПЛОЩАДЬ КРУГА
ПЛОЩАДЬ КРУГА
S

2R

intro:
Презентация к уроку математики в 6 классе для обобщающего урока по теме "Длина окружности и площадь круга".
Содержит материалы для повторения и обобщения знаний по этой теме, задания для контроля и коррекции знаний на уроке. Задачи из учебника "Математика 6 класс" Виленкин Н.Я. и др.

title: Длина окружности и площадь круга


extracted_text:
Выжить

вопреки…
27 января Д ень снятия
блокады  Ленинграда «Человечество спасено самой мукой и
стойкостью Ленинграда», Г.К. Жуков 1941 год Птицы смерти в зените стоят,
Кто идет выручать Ленинград?
Не шумите вокруг – он дышит.
Он живой еще, он все слышит. Фашисты обрушили на Ленинград:
 150 тысяч тяжелых снарядов;
 5 тысяч фугасных бомб;
 более 100 тысяч зажигательных
бомб; Какая длинная зима,
Как время медленно
крадётся!..
В ночи ни люди, ни дома
Не знают, кто из них
проснется… Голод… Солод
Овёс
Шелуха
Целлюлоза 2050%

file_name: ВЫЖИТЬ ВОПРЕКИ (Новая).pptx

description: 1941 год

description: Голод…

description:
Солод
Овёс
Шелуха
Целлюлоза 2050%

intro: Презентация разработана как составная часть цикла мероприятий, посвященных Великой Отечественной войны. Данное мероприятие подготовлено к 27 января, к "Дню снятия блокады Ленинграда". Презентация включает в себя видеоролик "Дети Блокады" и Симфонию № 7 «Ленинградская» Д.Д. Шостаковича, как элементы вхождения в тему. Представлены отдельно.

доп. образование детей

group: Другое

title: Выжить вопреки


extracted_text:
Kambinatorika elementlari 4*3=12 2-masala
„Makro“  supermarketining  „Hammasi
uy uchun“  bo‘limida  5  xil  piyola,  6
xil  taqsimcha,  4  xil  choyqoshiq
bor.  Nargiza  xola  turli  nomdagi
ikkita  buyum  sotib
olmoqchi. U buni necha xil usulda
amalga oshirishi mumkin? 5*4=20
• Piyola – 5 xil
•  taqsimcha – 6 xil
• Choyqoshiq – 4 xil
5*6=30
6*4=24
J: 30+24+20=74 xil 3- masala.  Nechta  uch  xonali  sonda  faqatgina  bitta
 7  ra-
qami  bor? abc – 3 xonali son
• 7bc-    b- 9 ta raqam   c-9 ta raqam
9*9=81
• a7c-     a-8 raqam        c-9 ta raqam
• ab7-     a-8 ta raqam b – 9 ta raqam
8*9=72
8*9=72
Javob: 81+72+72=225 • 4- masala.  Aylanada  olingan  5  ta
nuqta    A,  B,  C,  D,  E  harflari    bilan
belgilangan.  Har  bir  nuqta  qolgan
har    bir    nuqta  bilan    tutashtirilsa,
nechta  kesma  hosil  bo‘ladi. 1-usul 2-usul
A nuqtadan 4 ta kesma
B nuqtadan 4 kesma
C, D, E nuqtalardan 4 tadan
 kesma hosil qilingan
4*5=20
Har bir kesma 2 martadan
 hisoblandi
AB=BA Shuning uchun
20:2=10 3-usul
• A nuqtadan 4 kesma
• B nuqtadan 3 ta yangi kesma
• C nuqtadan 2 ta yangi kesma
• D nuqtadan 1 ta yangi kesma
• E nuqtadan 0 ta yangi kesma
hosil qilingan
Javob 4+3+2+1+0=10 • 6*4*5=120 Mustaqil ishlash ucun Nechta 4 xonali sonda faqatgina
bitta 5 raqami bor? • abcd
• 5    9   9   9=729
• 8    5   9   9=648
• 8    9   5   9=648
• 8    9   9   5=648
• Javob: 729+648*3=2673 Aylanada:  a)  10  ta;  b)
100  ta;  d)  n  ta  nuqta
belgilangan.
har  bir  holda  jami  nechta
kesma  hosil  bo‘ladi?
Har  bir  nuqta  qolgan  har
bir  nuqta  bilan
tutashtirilsa, A
D
B
C
• 10*9:2=45
• 100*99:2=49
50
• n(n-1):2 •  1)  3;
• 2)  4;
• 3)  5;
• 4)  6;
• 5)  8;
• 6)  15
• nafar  do‘stlar  o‘zaro
qo‘l  berib
ko‘rishishdi.  Har  bir
holda  qo‘l  berishlar
soni  nechta  bo‘lgan?
Ushbu masala ham
xuddi yuqoridagi
kesmalar soni topilgan
madsa kabi ishlanadi.
• 3*2:2=3
• 4*3:2=6
• 5*4:2=10
• 6*5:2=15
• 8*7:2=28
• 15*14:2=105 o‘rtoq
nafar
  har
10

Bunda
shaxmat
naladi?
Javob: n(n-1):2=10ˑ9:2=45
  o‘ynaydi.
  bir
  bola

o‘zaro
  qolgan
  Bu

turnirda

  har

shaxmat
  bir
jami
turniri

  bola
  nechta
  bilan

o‘tkazishmoqchi.
  partiya
  bir
  o‘y-
  partiya
10*9:2=45 • 0,  1,  2,  3,  4,  5,  6,  7,  8,  9    raqamlari  yordamida  hammasi  bo‘lib:  1)  raqamlar
takrorlanmasa;  2)  raqamlar takrorlanishi  mumkin  bo‘lsa,  nechta  uch  xonali  son
tuzish  mumkin?
• Yechim:
• 1)Uch xonali sonni abc deb belgilasak a -  1,  2,  3,  4,  5,  6,  7,  8,  9  raqamlardan
birini tanlashi mumkin, 0 ni qabul qila olmaydi, aks holda son 3 xonali bo’ladi. Ya’ni,
uning tanlash imkoniyati 9 ga teng. b esa 0 raqamini ham qabul qila oladi, ammo a
tanlagan 1 ta raqamni tanlay olmaydi. Shuning  uchun uning ham tanlash imkoni  9
ga teng. c 10 ta raqamdan 8 tasini tanlay oladi  (1 tasini a, ikkinchisini b tanlaydi, 10
dan 2 ni ayirsak 8 qoladi) . Demak 0 dan 9 gacha raqamlar takrorisiz hosil qilinadigan
3 xonali sonlarning umumiy soni 9ˑ9ˑ8=648 ta ekan.
• 2) Endi raqamlar takrorlanishi mumkin bo’lgan holni ko’ramiz. Bunday abc
ko’rinishdagi 3 xonali abc ko’rinishidagi sonlar uchun a o’rinda kelishi mumkin bo’lgan
raqamlar 1,  2,  3,  4,  5,  6,  7,  8,  9 jami 9 ta. b va c o’rinda kelishi mumkin bo’lgan
raqamlar 0,  1,  2,  3,  4,  5,  6,  7,  8,  9  jami 10 ta. Ularning umumiy soni
9ˑ10ˑ10=900 ta ekan
• J: 1)9ˑ9ˑ8=648
        2)9ˑ10ˑ10=900 • takrorsiz
• takrorli
• 5*4=20
• 5*4*3=60
• 5*4*3*2=1
20
• 5*5=25
• 5*5*5=12
• 5*5*5*5=6
5
25
• 1,  2,  3,  4,  5
raqamlari
yordamida  nechta:
• a)  ikki  xonali;
• b)  uch  xonali;
• d)  to‘rt  xonali
sonlar  yozish
mumkin?
• Raqamlar:
takrorlanmaydigan;
takrorlanadigan
hollarni alohida
ko‘ring. • Futbol  bo‘yicha  jahon  chempionatida  oltin,  kumush,
bronza medallari uchun bo‘ladigan o‘yinlarda 16 ta
jamoa qatnashmoqda.  Medallar  jamoalar  orasida
necha  xil  usul bilan  taqsimlanishi  mumkin?
• Yechim: oltin medal 16 ta jamoadan 1 tasiga beriladi,
kumush medal 15 ta jamoadan 1 tasiga (chunki 1 ta
jamoa oltin medal olgan 15 tasi olmagan) bronza
medal esa 14 jamoadan biriga beriladi. Demak,
medallar jamoalar orasiga 16ˑ15ˑ14=3360 usul bilan
taqsimlanishi mumkin.
• J:16ˑ15ˑ14=3360 •  Bir  mamlakatda  4  ta  shahar  bor  ekan: A, B, C  va D.
• A shahardan B ga 6 ta yo‘l, B shahardan C ga 4 ta yo‘l olib
borarkan. A dan D ga 2 ta yo‘l, D dan C ga 3 ta yo‘l bilan
borish  mumkin  ekan.  A  shahardan  C  shaharga  necha
xil yo‘l  bilan  borish  mumkin?
• Yechish: Avval masalaga mos grafik tasvir hosil qilinadi:
• ****************
• Agar A shahardan C shaharga B orqali borilsa bunday
yo’llarni tanlash soni 6ˑ4=24 ga teng
• Agar A shahardan C shaharga D orqali borilsa bunday
yo’llarni tanlash soni 2ˑ3=6 ga teng.
• A shahardan C shaharga B orqali ham, D orqali ham borish
mumkin. Umumiy tanlashlar soni 24+6=30 ga teng. 6
4
3
A
B
C
D
2
J: 6*4+3*2 •  Agar  natural  sonning  yozuvida  faqat  toq  sonlar
qatnashsa,  bunday  sonni  „yoqimtoy“  son  deymiz.
Nechta:
• 1)  3  xonali;  2)  4  xonali  „yoqimtoy“  son  mavjud?
• Yechim: abc  uch xonali son berilgan a ning o’rniga toq
raqamlar ya’ni 1,3,5,7,9 larni qo’yishimiz mumkin. b va c
lar o’rniga ham xuddi shu raqamlardan birini tanlashimiz
mumkin. Bunday uch xonali sonlarning umumiy soni
5ˑ5ˑ5=125
• To’rt xonali sonlar soni ham xuddi shunday topiladi.
5ˑ5ˑ5ˑ5=625
• J: 5ˑ5ˑ5=125
•     5ˑ5ˑ5ˑ5=625 •  Yozuvida hech bo‘lmaganda bitta juft
raqam qatnashgan 6 xonali  sonlar
nechta? • Ko‘rsatma: Yozuvida faqat toq sonlar
qatnashgan 6 xonali sonlar soni 5 · 5
· 5 · 5 · 5 · 5 = 5 6 = 15 625 ta. Jami
6 xonali sonlar  esa  9 ·10 ·10 ·10 ·10
·10=900 000  ta.  Masala  shartini
qanoatlantiradigan 6  xonali  sonlar
soni  900 000 - 15 625 = 884 375  ta. • 4 ta turli xatni 4 ta turli konvertga necha xil usulda
joylash mumkin?
• 1-xatni 4 ta kanvertdan biriga
• 2-xatni 3 ta kanvertdan biriga,
• 3-xatni 2 ta kanvertdan biriga,
• 4-xatni qolgan 1 ta konvertga solish mumkin. Umumiy
tanlashlar soni :
• 4ˑ3ˑ2ˑ1=24 buni 4! ko‘rinishda ham yechish mumkin.
• J: 4!=24 •  5  nafar  o‘quvchidan  2  nafarini  „Bilimlar
 bellashuvi“  da qatnashish  uchun  tanlab
olish  kerak.  Buni  necha  xil usulda
bajarish  mumkin?
• Yechish: Bu masalani ishlashning bir necha
usuli bor. Ularning biri yuqorida ishlangan
aylanadagi nuqtalar soniga o’xshash n(n-
1):2 formula yordamida bajarish mumkin.
• 5*4:2=10 •  Doskada  12  ta  ot,  8  ta  fe’l  va  7  ta  sifat
 yozilgan.  Gap tuzish  uchun  har  bir  so‘z
turkumidan  bittadan  olish kerak. Buni
necha xil usul bilan amalga oshirish mumkin?
• Otni tanlashda 12 tadan biri tanlanadi
• Fe’l 8 tadan biri tanlanadi
• Sifat 7 tadan biri tanlanadi.
• Umumiy gaplar sonini topish uchun ularni
ko’paytirish kifoya
• 12*8*7=672 Shaxmat taxtasida oq va qora
ruxni bir-birini ololmaydigan
mumkin?
(“ura olmaydigan”) qilib
nechiu xil usulda joylashtirish Shaxmat taxtasiga birinchi oq ruxni
joylashtirishimiz kerak. Ma’lumki
shaxmat taxtasi 8X8=64 ta katakdan
iborat. Oq ruxni manashu 64 ta
katakning ixtiyoriy biriga qo’yishimiz
mumkin. Tanlash imkoniyati 64 ga
teng.
Oq rux gorizontal to’g’ri chiziq, yoki
vertikal to’g’ri chiziq bo’yicha
harakatlanadi. Rasmdan ko’rinib turibtiki oq ruxning
ta’sir doirasi 15 ta katakka teng,
ya’ni manashu 15 ta katakka qora
ruxni joylashtira olmaymiz (aks,
holda oq rux qora ruxni urib oladi),
qolgan kataklarning ixtiyoriy biriga
qora ruxni joylashtira olamiz. Demak,
64-15=49 ta katakka qora ruxni
joylashtirishimiz mumkin. • 64*49=3136 3 6 9
2 5 8
1 4 7
a -b-
a=4*(64-22)=168
b=3*8*(64-7-15)=1008
1=4*(64-15-9)=160
2=4*(64-15-9)=160
3=4*(64-15-9)=160
4=4*(64-15-9)=160
5=4*(64-15-11)=152
6=4*(64-15-11)=152
7=4*(64-15-9)=160
8=4*(64-15-11)=152
9=4*(64-15-13)=144
_________________
2576 •  Maktab oshxonasida oq non, qora non
va uch xil kolbasa bor.  Ulardan  necha
xil  buterbrod  tayyorlash  mumkin?
• Yechim: non ikki xil oq va qora shuning
uchun uni tanlash imkoni 2 ga teng
• Kolbasa esa 3 xil demak tanlash imkoni
ham uch xil.
• Umumiy kombinatsiyalar soni 2ˑ3=6
• Javob:6 • Ba’zi mamlakatlarning bayroqlari turli
rangdagi 3 ta gorizontal  yoki  3  ta
vertikal  „yo‘l“  lardan  iborat.  Oq,
yashil, ko‘k  rangli  matolar
yordamida  shunday  bayroqlardan
necha  xilini  tikish  mumkin?
J: 3!+3!=6+6=12 •  Nodirning  chamadoni  kod  bilan
ochiladi.  Bu  kod  uchta raqamdan
iborat  bo‘lib,  har  bir  raqam  3  dan
katta  emas.
• Kodda  13  soni  qatnashmaydi.  Nodir
 kodni  unutib  qo‘ygan bo‘lsa, kodni
topish uchun u ko‘pi bilan necha
marta  „urinishi“  lozim  bo‘ladi? abc
3*3*3=27
a13     13c
27-2=25 • Ko‘p  qavatli  uyda  yo‘lak  eshigidagi
 qulf  kod  bilan  ochiladi.  Kod  0  va
1  raqamlaridan  tuzilgan  4  xonali
son (0000  va  1111  sonlar  kod
emas  deb  hisoblangan.)  Qulf kodini
 unutgan bo‘lsangiz, eshikni eng ko‘pi
bilan nechta urinishda ocha olasiz? • abcd
• 2*2*2*2=16
• 0000 va 1111 kirmaydi 16-2=14 • Avtomashinalarni  davlat  ro‘yxatidan
o‘tkazishda 3 ta raqam, 3 ta harfdan va
shahar  yoki  viloyat  uchun  belgilangan
koddan foydalaniladi.  Masalan,
avtomashina  nomeridagi  01  kod
mashina  Toshkentdan  ro‘yxatga
o‘tganini  bildiradi.  Nima deb  o‘ylaysiz,
Toshkentda  eng  ko‘pi  bilan  nechta
avtomashina  ro‘yxatdan  o‘tishi
mumkin? • Nomerlashda 24 ta harf qatnashadi, deylik. Nomer 6 ta
• „joy“ ni  egallaydi.  1- „joy“ da  10  ta  raqamdan  ixtiyoriy
• biri  bo‘lishi  mumkin.  2- „joy“ ni  10  ta  raqamdan  biri
• egallaydi. 3- „joy“ da 9  ta raqamdan  ixtiyoriy biri bo‘ladi.
• (3  ta  bir  xil  raqamli  nomer  berilmaydi).  Nomerdagi  1-
• harf  ham,  2- harf  ham,  3- harf  ham  24  ta  harfning  ix-
• tiyoriy  biri  bo‘lishi  mumkin.  Demak,  Toshkentda  ro‘y-
• xatdan  o‘tishi  mumkin  bo‘lgan  jami  avtomashinalar  soni
• 10 · 10 · 9 · 24 · 24 · 24 = 24 3 · 900 = 12  441  600  ta.

file_name: Элементы комбинаторики.pptx

description: Kambinatorika elementlari

description: • 6*4*5=120

description: Mustaqil ishlash ucun

description:
6
4
3
A
B
C
D
2
J: 6*4+3*2

description: • 64*49=3136

description:
abc
3*3*3=27
a13     13c
27-2=25

intro:
„Makro“  supermarketining  „Hammasi  uy uchun“  bo‘limida  5  xil  piyola,  6  xil  taqsimcha,  4  xil  choyqoshiq  bor.  Nargiza  xola  turli  nomdagi  ikkita  buyum  sotib
olmoqchi. U buni necha xil usulda amalga oshirishi mumkin?
Aylanada:  a)  10  ta;  b)  100  ta;  d)  n  ta  nuqta  belgilangan.Har  bir  nuqta  qolgan  har  bir  nuqta  bilan  tutashtirilsa,har  bir  holda  jami  nechta  kesma  hosil  bo‘ladi?

title: Элементы комбинаторики


extracted_text:
Дети блокады
Ленинграда
МАОУ «ГИМНАЗИЯ № 108»

file_name: Дети блокады Ленинграда.pptx

title: Дети Блокады


extracted_text:
АХБОРОТ ВА УНИНГ
АҲАМИЯТИ Ахборотларни узатиш
•
Ахборотларни  узатиш  турли  хил  усулларда,  яъни  хабарчи  ёрдамида,  почта
орқали,    транспорт  воситалари  ёрдамида,    алоқа  тармоғидан  узоқ  масофага
узатиш ёрдамида амалга оширилади. Алоқа тармоғи бўйича узоқ масофага  узатиш
усулида маълумотларни узатиш вақтини сезиларли даражада камайтиради.
Юборувчи
Ҳаво орқали
Қабул қилувчи
Коммуникация
Телекоммуникация
Сим орқали Ахборотларни узатиш
•
Ахборотларни  узатиш  турли  хил  усулларда,  яъни  хабарчи  ёрдамида,  почта
орқали,    транспорт  воситалари  ёрдамида,    алоқа  тармоғидан  узоқ  масофага
узатиш ёрдамида амалга оширилади. Алоқа тармоғи бўйича узоқ масофага  узатиш
усулида маълумотларни узатиш вақтини сезиларли даражада камайтиради.
Юборувчи
Ҳаво орқали
Қабул қилувчи
Коммуникация
Телекоммуникация
Сим орқали Ахборот турлари
Матн. Матн – бу маълумотларни ифодалаш
шакли  бўлиб,  у  мазмунан  ягона,  яхлит  ва
танланган
кетма
кетлигидан иборат. Матн ҳужжат асосидир.
белгилари
тилнинг
Тасвир.  Тасвир  –  бу  бирор  воқеа,  ходиса
ёки жараёнларни ўзида ифодалаган расм
бўлаклари
иборат
маълумотдир.  Фото,  манзара,  математик
функциялар  графиги  ва  шунга  ўхшаш
маълумотлар ҳисобланади.
ранглардан
ва
Анимация.  Анимация  маълум  тезликда
тасвирларни  алмаштириш  маҳсулидир.
Бунда  маълум  вақт  оралиғида,  маълум
сондаги  бир  хил  ўлчамга  эга  бўлган
тасвирлар тезкор алмаштирилади. Ахборотнинг ўлчови ва ҳажм
бирликлари
• Ҳар  қандай  махсулотнинг  ўлчов  бирлиги  мавжуд,  масалан  литр,  метр,
километр, килограмм, вольт, ампер, кубометр ва бошқалар.
• Худди  шунга  ўхшаш  ахборотнинг  ҳам  ўлчови  мавжуд.  Иккилик  саноқ
тизимида  ахборотнинг  энг  кичик  бирлиги  бит  хисобланади,  бир  бит  бу
битта “1” ёки битта “0”.
• Бунда  сигналнинг  мавжудлиги
“0”  билан
ифодаланади.  Битларнинг  бутун  деб  қараладиган  туташ  кетмакетлиги
байт деб аталади. Байт 8 битга тенг деб қабул қилинган.
“1”  билан  ёки  йўқлиги
• Шунингдек  катта  ҳажмдаги  маълумотлар  сиғимини  ўлчаш  учун  килобайт
(кб), мегабайт (мб), гигабайт (гб), террабайт (тб) ва х.к.ўлчамлар мавжуд:
– 1 Кб =1024 байт,
– 1 Мб=1024 Кбайт,
– 1 Гб =1024 Мбайт,
– 1 Тб =1024 Гбайт. Файл тушунчаси ва уларнинг
турлари
•Файл  ягона  яхлит  деб  қараладиган  маълумотлар  ёки  дастурлар
мажмуаси.  Файл  ўз  номига  эга  бўлган  ва  тизимда  сақланадиган
маълумотларнинг асосий элементи бўлган объектдир.
•Фойдаланувчи  файлни  яратиши,  жўнатиши  ва  йўқ  қилиши  мумкин.
Хар бир файл атрибутлар ва ундаги ахборотдан иборат.
•Файлнинг  атрибутларига.  Биринчи  навбатда  унинг  исми,  ахборот
тури, яратилиш куни ва вақти, ундан файдаланиш усули, уни ишлатишга
рухсат бериш шартлари киради. Файллар устида
бажариладиган амаллар
• Файллар  ўз  номига  эга  бўлган  ҳамда  ўзида
ахборотларни  жамлаган  объектдир.  Шундай  экан,
демак  ундан  фойдаланиш  жараёнида  улар  устида
бир қанча амалларни бажариш мумкин. Булар:
– файлларни яратиш;
– файлларни нусхалаш;
– файлларни ўзгартириш;
– файлларни узатиш;
– файлларни ўчириш Ахборотнинг салбий ва ижобий
таъсири
• Ахборотнинг  ижобий    томони  шундан  иборатки,  ўз  вақтида  олинган
тўғри ва сифатли ахборот  турли соҳаларда аниқ қарор қабул қилиш
имконини беради.
• Тўғри сифатли ахборот инсонлар, айниқса ёшларнинг  дунёқарашини
бойитиши, билим олиши, замонавий билимлар эгаси бўлиши имконини
беради,  зеро  Президентимиз  таъкидлаганларидек  фарзандлари
соғлом юрт қудратли бўлур.
• Ахборотнинг  салбий  томони  шундан  иборатки,  ҳозирги  кунда  айрим
ғарб
миллий
қадриятларимизга ёт бўлган ахборотлар ва қарашлар ҳамда инсонлар
онгини заҳарловчи маълумотлар ҳам мавжуд.
давлатларидан
кириб
келаётган
бизнинг
• Интернет  ва  СМС  хабарлар  орқали  тарқалаётган  жамиятимизга,
қадриятларимиз  ва  анъаналаримизга,  давлатчилигимизга  зид  бўлган
ножўя  ахборотлар  ёшларнинг  онгини  заҳарлаши  ва  уларни  нотўғри
йўлларга бошлаши мумкин.
• Бундай  ҳолатларнинг  олдини  олиш бизнинг  вазифамиздир.  Ҳар доим
ахборотдан ўринли ва тўғри фойдаланиш зарур Эътиборингиз учун
рахмат!

file_name: Виды информации.ppt

description:
АХБОРОТ ВА УНИНГ
АҲАМИЯТИ

description:
Эътиборингиз учун
рахмат!

intro:
Матн. Матн – бу маълумотларни ифодалаш шакли бўлиб, у мазмунан ягона, яхлит ва танланган тилнинг белгилари кетма-кетлигидан иборат. Матн ҳужжат асосидир.
Тасвир. Тасвир – бу бирор воқеа, ходиса ёки жараёнларни ўзида ифодалаган расм бўлаклари ва ранглардан иборат маълумотдир. Фото, манзара, математик функциялар графиги ва шунга ўхшаш маълумотлар ҳисобланади.

title: Виды информации


extracted_text:
Современники XXXX века
 века
Современники
Выполнила ученица 6 «Б»
Выполнила ученица 6 «Б»
класса
класса
Горячева Анастасия
Горячева Анастасия  Николай II
Николай II  - завершил
- завершил
создание Транссиба; при
создание Транссиба; при
нём достигнуты
нём достигнуты
величайшие в истории
величайшие в истории
России темпы роста
России темпы роста
населения, экономики,
населения, экономики,
грамотности и
грамотности и
строительства ж/д
строительства ж/д

Иосиф Сталин -
 Иосиф Сталин -
обеспечил массовую
обеспечил массовую
электрификацию и
электрификацию и
завершение
завершение
индустриального
индустриального
перехода в СССР, а также
перехода в СССР, а также
стратегическую победу в
стратегическую победу в
Великой Отечественной
Великой Отечественной
войне и создание
войне и создание
ядерного щита
ядерного щита  Борис Ванников
Борис Ванников  - нарком
- нарком
боеприпасов в годы ВОВ,
боеприпасов в годы ВОВ,
организатор разработки
организатор разработки
советского ядерного
советского ядерного
оружия, первый Дважды
оружия, первый Дважды
и Трижды Герой Труда
и Трижды Герой Труда
Андрей Громыко - один
 Андрей Громыко - один
из создателей
из создателей
Организации
Организации
Объединённых Наций и
Объединённых Наций и
устава ООН, министр
устава ООН, министр
иностранных дел в 1957-
иностранных дел в 1957-
1985 гг., известен на
1985 гг., известен на
Западе как «Мистер Нет»
Западе как «Мистер Нет» Алексей Путилов -
 Алексей Путилов -
крупнейший
крупнейший
промышленный инвестор
промышленный инвестор
России начала XX в.,
России начала XX в.,
организатор масштабного
организатор масштабного
производства
производства
вооружений перед
вооружений перед
Первой мировой войной
Первой мировой войной
Николай Второв -
 Николай Второв -
богатейший человек в
богатейший человек в
России начала XX в.,
России начала XX в.,
основатель первого в
основатель первого в
стране завода
стране завода
электростали и города
электростали и города
Электросталь
Электросталь Константин Рокоссовский -
 Константин Рокоссовский -
герой и один из величайших
герой и один из величайших
полководцев ВОВ;
полководцев ВОВ;
руководил крупнейшими
руководил крупнейшими
операциями, командовал
операциями, командовал
Парадом Победы 1945 года
Парадом Победы 1945 года
Георгий Жуков - четырежды
 Георгий Жуков - четырежды
Герой Советского Союза,
Герой Советского Союза,
один из величайших
один из величайших
полководцев ВОВ;
полководцев ВОВ;
руководил крупнейшими
руководил крупнейшими
операциями, взял Берлин,
операциями, взял Берлин,
принимал Парад Победы
принимал Парад Победы
1945 года
1945 года Михаил Лазарев -
 Михаил Лазарев -
совершил 3
совершил 3
кругосветных плавания,
кругосветных плавания,
открыл Антарктиду и
открыл Антарктиду и
множество островов;
множество островов;
герой Наваринского
герой Наваринского
сражения
сражения
Павел Нахимов - герой
 Павел Нахимов - герой
Наваринского сражения,
Наваринского сражения,
победил в битве при
победил в битве при
Синопе (последнее
Синопе (последнее
крупное сражение
крупное сражение
парусных флотов), герой
парусных флотов), герой
обороны Севастополя
обороны Севастополя Михаил Сурков - лучший
 Михаил Сурков - лучший
снайпер Великой
снайпер Великой
Отечественной войны,
Отечественной войны,
уничтожил 702
уничтожил 702
противника
противника
Людмила Павличенко -
 Людмила Павличенко -
самая успешная женщина-
самая успешная женщина-
снайпер в истории,
снайпер в истории,
уничтожила более 400
уничтожила более 400
солдат противника, в том
солдат противника, в том
числе 36 снайперов
числе 36 снайперов Лука Войно  Ясенецкий
 Лука Войно  Ясенецкий
выдающийся хирург и врач
выдающийся хирург и врач
времен ВОВ, основатель
времен ВОВ, основатель
гнойной хирургии; епископ и
гнойной хирургии; епископ и
духовный писатель, святой
духовный писатель, святой
Патриарх Пимен
 Патриарх Пимен
организатор празднования
организатор празднования
1000летия Крещения Руси,
1000летия Крещения Руси,
с которого началось
с которого началось
современное возрождение
современное возрождение
Русской Православной
Русской Православной
Церкви
Церкви АНДРИЧ Иво (1892 - 1975)
 АНДРИЧ Иво (1892 - 1975)
     Югославский писатель и
Югославский писатель и

дипломат, родившийся на
дипломат, родившийся на
территории современной
территории современной
Боснии и Герцеговины.
Боснии и Герцеговины.
Единственный
Единственный
югославский писатель,
югославский писатель,
удостоенный
удостоенный
Нобелевской премии в
Нобелевской премии в
области литературы.
области литературы.
Ататюрк Мустафа Кемаль
 Ататюрк Мустафа Кемаль
(1881 - 1938)
(1881 - 1938)
     Оттоманский и турецкий
Оттоманский и турецкий

реформатор, политик,
реформатор, политик,
государственный деятель
государственный деятель
и военачальник;
и военачальник;
основатель и первый
основатель и первый
лидер Республиканской
лидер Республиканской
народной партии Турции;
народной партии Турции;
первый президент
первый президент
Турецкой Республики.
Турецкой Республики. АРФ Джахит (Cahit Arf: 1910
 АРФ Джахит (Cahit Arf: 1910
- 1997)
- 1997)
            Турецкий
            Турецкий
математик. Его имя
математик. Его имя
связывают с инвариантом
связывают с инвариантом
Арфа квадратичной формы,
Арфа квадратичной формы,
применяемой в теории
применяемой в теории
узлов в топологии, а также
узлов в топологии, а также
с теоремой Хассе — Арфа, с
с теоремой Хассе — Арфа, с
группами и кольцами Арфа.
группами и кольцами Арфа.
БЕЙШЕНАЛИЕВА Бюбюсара
 БЕЙШЕНАЛИЕВА Бюбюсара
(Бубусара Бейшеналиева:
(Бубусара Бейшеналиева:
1926 - 1973)
1926 - 1973)
Киргизская советская
Киргизская советская
артистка балета, педагог.
артистка балета, педагог.
Народная артистка СССР
Народная артистка СССР
(1958), основательница
(1958), основательница
киргизской национальной
киргизской национальной
балетной школы.
балетной школы.  Бодуэн
Бодуэн I (1930 - 1993)
 I (1930 - 1993)

                            Король
                            Король
Бельгии с 1951 до конца
Бельгии с 1951 до конца
жизни, принял присягу
жизни, принял присягу
на другой день после
на другой день после
отречения своего отца,
отречения своего отца,
Леопольда III.
Леопольда III.
Димитров Георгий
 Димитров Георгий
Михайлович (1882 - 1949)
Михайлович (1882 - 1949)
      Деятель болгарского
      Деятель болгарского
и международного
и международного
коммунистического
коммунистического
движения. Его называли
движения. Его называли
«болгарский Ленин».
«болгарский Ленин».  Ким Ир Сен (1912 - 1994)
Ким Ир Сен (1912 - 1994)
Основатель
Основатель
северокорейского
северокорейского
государства и первый его
государства и первый его
правитель с 1948 по 1994.
правитель с 1948 по 1994.
Кутиньо Карлос Виегас
 Кутиньо Карлос Виегас
Гаго (1869 – 1959)
Гаго (1869 – 1959)
Пионер португальской
Пионер португальской
авиации, вместе с
авиации, вместе с
Сакадура Кабрал впервые
Сакадура Кабрал впервые
пересек южную
пересек южную
Атлантику на самолёте.
Атлантику на самолёте.
Вылетев из Лиссабона в
Вылетев из Лиссабона в
марте 1922, достиг Рио
марте 1922, достиг Рио
де Жанейро в июне 1922.
де Жанейро в июне 1922. Лайош Кошут (1802 - 1894)
 Лайош Кошут (1802 - 1894)
 Венгерский
 Венгерский
государственный деятель,
государственный деятель,
революционер и юрист,
революционер и юрист,
премьер-министр и
премьер-министр и
правитель-президент
правитель-президент
Венгрии в период
Венгрии в период
Венгерской революции
Венгерской революции
1848—1849
1848—1849
Малдыбаев Абдылас (1906
 Малдыбаев Абдылас (1906
- 1978)
- 1978)
Киргизский советский
Киргизский советский
композитор и певец
композитор и певец
(тенор), педагог. Народный
(тенор), педагог. Народный
артист СССР (1939).
артист СССР (1939). Турсун - Заде Мирзо (1911 -
 Турсун - Заде Мирзо (1911 -
1977)   Таджикский советский
1977)   Таджикский советский
поэт. Народный поэт
поэт. Народный поэт
Таджикской ССР (1961).
Таджикской ССР (1961).
Видный государственный и
Видный государственный и
общественный деятель,
общественный деятель,
депутат Верховного Совета
депутат Верховного Совета
СССР, член ЦК Компартии
СССР, член ЦК Компартии
Таджикистана.
Таджикистана.
Фомвихан Кейсон (1920 -
 Фомвихан Кейсон (1920 -
1992) Лаосский политический
1992) Лаосский политический
деятель, руководитель Лаоса
деятель, руководитель Лаоса
с 1975 по 1992 год.
с 1975 по 1992 год.
Тыныстанов Касым (1901 -
 Тыныстанов Касым (1901 -
1938)
1938)
      Один из основоположников
Один из основоположников

киргизской письменности,
киргизской письменности,
разработал первый
разработал первый
киргизский алфавит на основе
киргизский алфавит на основе
арабской письменности,
арабской письменности,
принимал активное участие в
принимал активное участие в
замене его на латинский,
замене его на латинский,
затем - на русский алфавит.
затем - на русский алфавит.

file_name: Современники.ppt

intro: Презентация разработана как итоговая работа по защите проекта"Современники моих родителей". Обществознание 6 класс. Представлена презентация как возможность показать в каком формате можно защищать проект. Цель данного проекта - показать роль  самостоятельного исследования в современном мире, патриотическое развитие и воспитание подрастающего поколения.

title: Современники ХХ века


extracted_text:
Создаём
художественный
образ в графике Графика – вид изобразительного искусства
• Слово «графика»  -
производное от греческого
«графо», переводится на
русский язык как «пишу»,
«черчу», «рисую».
• Графика вид
изобразительного искусства, а
также произведения этого
вида искусства. Изобразительные и выразительные
средства графики
• Линия, штрих, пятно  и  тон
являются основными
изобразительными и
выразительными средствами
графики. Графические художественные
материалы
• Художник – график работает с
разными  материалами.
• Перечень графических
материалов:
    Простой карандаш, цветные
карандаши, шариковая  ручка,
сангина, соус,  уголь, тушь,
гуашь, мелки (восковые,
масляные и др.), пастель,
маркер, фломастеры и т.д. Виды графики
• Книжная графика
• Станковая графика
• Плакат
• Промышленная графика
• Компьютерная графика
• Графический дизайн Книжная графика
           .
• Книжная графика не просто часть
издательского дела или средство для
передачи знаний, она является частью
культуры.
• Художник определяет размеры(формат)
книги, особенности шрифта,
размещение набора(текста),
разнообразие иллюстративного
материала.
• Особенно велика роль  художников –
иллюстраторов. Русские художники -
иллюстраторы
• Е. Рачёв               Ю. Васнецов
   Е.Чарушин Татарские
иллюстраторы
Ф. Аминов Ф. Хасьянова Б. Альменов Б. Урманче Станковая графика
• К станковой графике относят
такие графические
произведения, которые
выполняются на отдельных
листах бумаги и приобретают
самостоятельное значение.
• Произведения станковой
графики украшают интерьеры
жилых и общественных зданий
(анимализм, пейзаж, портрет,
натюрморт и др. жанры). Плакат
• Плакат – это художественное средство
информации, агитации . Плакат живо
откликается на происходящие
важные события (олимпиады,
конкурсы, концерты, выставки и др.).
• Виды плакатов: политические,
спортивные, экологические,
рекламные, сатирические,
просветительские, театрально –
зрелищные и др. Плакаты в защиту мира
. • К промышленной графике
относят:
Промышленная
графика
    афиши, этикетки, фабричные
и почтовые марки, почётные
грамоты, пригласительные
билеты, открытки, книжные
закладки, проспекты, торговые
листовки, гербы и многое др. .
. Компьютерная графика
• Новым видом является
компьютерная графика.
Художники выполняют
композиции из сложных
пересекающихся линий, объемных
элементов, узоров, цветовых пятен
на экране дисплея, а затем
печатают на принтере
полученные изображения.

file_name: Создаём художественный образ в гафике УРОК 2.pptx

description:
Создаём
художественный
образ в графике

description:
Татарские
иллюстраторы
Ф. Аминов

description: Ф. Хасьянова

description: Б. Альменов

description: Б. Урманче

description:
Плакаты в защиту мира
.

title: Презентация по изобразительному искусству "Тёплые и холодные цвета создают разные образы" (2 класс)


extracted_text: Тёплые и холодные цвета создают разные образы. Прогулка под дождём Каждый охотник желает знать, где сидит фазан Цветовой круг И. Левитан. Золотая осень (1895) И. Левитан. Март (1895) ФизминуткаЗдравствуй, радуга-дуга, Разноцветный мостик!Здравствуй, радуга-дуга!Принимай нас в гости.Мы по радуге бегомПробежимся босиком.Через радугу-дугуПерепрыгнем на бегу.И опять бегом, бегомПробежимся босиком. Творческая  страницаСегодня на уроке вам предстоит нарисовать вазу с цветами, используя в своей работе или теплые цвета, или холодные. В. Ван Гог. Подсолнухи (1888) Советы МАСТЕРА ИЗОБРАЖЕНИЯ1. Продумайте композицию.2. Не оставляйте на листе белых мест.3. Меняйте воду по мере загрязнения.4. Убирайте излишки воды кисточкой.Желаю успехов в работе! Учимся оценивать свою работу– Что тебе нужно было сделать?– Удалось тебе сделать работу?– Ты справился с работой или есть недочеты?– Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?– Как бы ты оценил свою работу?

file_name: Тёплые и холодные цвета создают разные образы.ppt

alt: Прогулка под дождём

description: Прогулка под дождём

alt: Цветовой круг

description: Цветовой круг

alt: И. Левитан. Золотая осень (1895)

description: И. Левитан. Золотая осень (1895)

alt: И. Левитан. Март (1895)

description: И. Левитан. Март (1895)

alt: Физминутка Здравствуй, радуга-дуга,

description:
Физминутка

Здравствуй, радуга-дуга,
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга!
Принимай нас в гости.
Мы по радуге бегом
Пробежимся босиком.
Через радугу-дугу
Перепрыгнем на бегу.
И опять бегом, бегом
Пробежимся босиком.

description:
Творческая  страница

Сегодня на уроке вам предстоит нарисовать вазу с цветами, используя в своей работе или теплые цвета, или холодные.

alt: В. Ван Гог. Подсолнухи (1888)

description: В. Ван Гог. Подсолнухи (1888)

description:
Советы МАСТЕРА ИЗОБРАЖЕНИЯ

1. Продумайте композицию.
2. Не оставляйте на листе белых мест.
3. Меняйте воду по мере загрязнения.
4. Убирайте излишки воды кисточкой.
Желаю успехов в работе!

alt: Учимся оценивать свою работу –

description:
Учимся оценивать свою работу

– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе сделать работу?
– Ты справился с работой или есть недочеты?
– Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?
– Как бы ты оценил свою работу?


file_name: Примеры решения задач на программе Паскаль.pptx

intro:
Ushbu Taqdimotda Pascal dasturi va undagi buyruqlar. Pascal dasturida oddiy dasturlar tuzish ketma-ketligi keltirilgan
Ushbu Taqdimotda Pascal dasturi va undagi buyruqlar. Pascal dasturida oddiy dasturlar tuzish ketma-ketligi keltirilgan
Ushbu Taqdimotda Pascal dasturi va undagi buyruqlar. Pascal dasturida oddiy dasturlar tuzish ketma-ketligi keltirilgan


extracted_text:
Создаём
художественный
образ в графике Графика – вид изобразительного искусства
• Слово «графика»  -
производное от греческого
«графо», переводится на
русский язык как «пишу»,
«черчу», «рисую».
• Графика вид
изобразительного искусства, а
также произведения этого
вида искусства. Изобразительные и выразительные
средства графики
• Линия, штрих, пятно  и  тон
являются основными
изобразительными и
выразительными средствами
графики. Графические художественные
материалы
• Художник – график работает с
разными  материалами.
• Перечень графических
материалов:
    Простой карандаш, цветные
карандаши, шариковая  ручка,
сангина, соус,  уголь, тушь,
гуашь, мелки (восковые,
масляные и др.), пастель,
маркер, фломастеры и т.д. Виды графики
• Книжная графика
• Станковая графика
• Плакат
• Промышленная графика
• Компьютерная графика
• Графический дизайн Книжная графика
           .
• Книжная графика не просто часть
издательского дела или средство для
передачи знаний, она является частью
культуры.
• Художник определяет размеры(формат)
книги, особенности шрифта,
размещение набора(текста),
разнообразие иллюстративного
материала.
• Особенно велика роль  художников –
иллюстраторов. Русские художники -
иллюстраторы
• Е. Рачёв               Ю. Васнецов
   Е.Чарушин Татарские
иллюстраторы
Ф. Аминов

description:
Создаём
художественный
образ в графике

description:
Татарские
иллюстраторы
Ф. Аминов

intro: Данная презентация предназначена для учителя начальных классов, работающего по программе "Перспективная начальная школа " (2 класс)  В данной презентации раскрываются следующие вопросы: Что такое художественная графика, виды и квалификация графики, способы художественной выразительности, образец работ известных художников, работающих в этой технике.

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Создаем художественный образ в графике" (2 класс)


extracted_text:
МБОУ «Школа №62»
г. Нижний Новгород
Тема сегодняшнего урока
Устройство токарного
деревообрабатывающе
го станка СТД-120М
Предмет: Технология (индустриальные
технологии) 6 класс
Раздел: Деревообработка
Учитель: Сухарев Александр Владимирович Получение цилиндрической
детали при помощи ручного
инструмента
Изготовление вручную
цилиндрической детали из
древесины хорошего качества
является не простой задачей,
которая состоит из
нескольких операций, на
каждой из которых требуется
приложить достаточно много
сил и времени. При этом
требуется очень хорошее
внимание и глазомер. Как сделать это гораздо
быстрее и точнее?
На помощь человеку при изготовлении деталей цилиндрической
формы приходят машины, которые он изобрел и на протяжении
десятилетий совершенствовал для более быстрой и качественной
обработки материалов.
Кстати! К какому классу относятся такие машины и какие
машины этого класса вам уже известны? Токарный
деревообрабатывающий станок
Для более быстрой и точной обработки древесины с целью получения
качественных цилиндрических деталей и деталей, имеющих тела форм
вращения, применяются токарные деревообрабатывающие станки. Заглянем в прошлое токарного
станка! Токарные станки сегодня! Станок СТД-120М
назначение
СТД-120М
С – станок
Т – токарный
Д – деревообрабатывающий
120 – 120мм высота центров
М - модернизированный
Учебный токарный станок по
дереву СТД-120М предназначен
для выполнения различных
легких токарных работ (точение
тел вращения)  по дереву в
центрах, на планшайбе или в
патроне. Тела вращения
Тела, имеющие в поперечном сечении форму круга,
относят к телам вращения. Примеры изделий на токарном
станке Интересно, какая у него
задумка? Станина
Устройство станка СТД-120М
Станина (3)  основа станка, на которой крепятся все его части Устройство станка СТД-120М
Передняя бабка
Передняя бабка (7)
В передней бабке установлен
шпиндель – вал, получающий
вращение от электродвигателя с
помощью ременной передачи.
Правый конец шпинделя имеет
резьбу, на неё навинчиваются
специальные приспособления для
крепления левого конца заготовки :
трезубец, планшайба, патрон. Шпиндельные насадки
Устройство станка СТД-120М
а) патрон
    в) трезубец
           б) планшайба Устройство станка СТД-120М
Задняя бабка
Задняя бабка (10)
Задняя бабка служит
опорой правого конца
длинных заготовок. Она
может перемещаться
вдоль направляющих
станины и закрепляется
неподвижно болтом и
гайкой. Окончательно
конец заготовки
поджимают центром. Его
перемещают вращением
маховика и закрепляют
зажимом. Устройство станка СТД-120М
Каретка
Подручник
Подручник (9)
Подручник служит
опорой для режущего
инструмента. Он
установлен в каретке и
может перемещаться с
ней как вдоль, так и
поперёк станины,
закрепляется стопором
поворотом рукоятки. Кинематическая схема станка
Устройство станка СТД-120М Вопросы для закрепления
знаний!
• Для чего служит станина в токарном
станке?
• Для чего применяется задняя бабка
станка?
• Какое назначение имеет передняя
бабка станка?
• Для чего нужен подручник у токарного
станка?
• К каким машинам относится токарный
станок и почему? Правила безопасности.
1. Не включать станок без разрешения
учителя.
2. Не включать станок без огражденной
ременной передачи.
3. Не опираться на части токарного станка.
4. Не класть инструменты и другие предметы
на станок.
5. Обо всех неисправностях немедленно
сообщать учителю.
6. Запрещается одновременно работать на Установка заготовок на станке
СТД-120М
Для правильной и точной обработки
изделия требуется, чтобы оно было
правильно установлено на станке и
надежно закреплено. С этой целью
каждый токарный станок
снабжается соответствующими
приспособлениями. Но так как
обрабатываемые изделия на одном и
том же токарном станке бывают
самой разнообразной формы и
размеров, то и приспособления
должны быть также самого
разнообразного устройства. Крепление заготовки на
насадках
насадки
патрон  планшайба   трезубец
  на планшайбе
  в патроне винтом                         трезубцем с поджатием
                                                     центром пиноли задней бабки Приёмы точения изделий
ПРОДОЛЬНОЕ ТОЧЕНИЕ
ПОПЕРЕЧНОЕ (ТОРЦЕВОЕ) ТОЧЕНИЕ Назовите части станка СТД-
120М Назовите узлы и их части Домашнее задани

file_name: Презентация к уроку Устройство токарного деревообрабатывающего станка СТД-120М 6 класс.pptx

description:
Заглянем в прошлое токарного
станка!

description: Токарные станки сегодня!

description:
Примеры изделий на токарном
станке

description:
Интересно, какая у него
задумка?

description:
Назовите части станка СТД-
120М

description: Назовите узлы и их части

description: Домашнее задани

title: Технологическая карта и презентация урока "Устройство токарного деревообрабатывающего станка СТД-120М" (6 класс, технология)


extracted_text:
Майский праздник  День Победы отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,
И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят.

intro: Презентация к классному мероприятию посвященное ,празднованию 74-летия Великой Отечественной войны.В данной презентации используется фрагменты песен о войне, обращений к народу, клип о сражения и о подвигах народа .Все используемые материалы воспитывают бережное отношение младшего поколения к ветеранам Великой Отечественной войны.

классное руководство

group: Педагогика

title: презентация "День Победы!"


extracted_text:
Живая память
Живая память
Нам  старики расскажут о войне,
О голоде, о смерти, о разлуке,
О том, как все они  в тяжкий час страны,
Своей земле протягивали руки. 22 июня 1941 – 9 мая 1945 г
22 июня 1941 – 9 мая 1945 г У стариков поломана судьба,
У стариков поломана судьба,
Но как они своей судьбой довольны,
Но как они своей судьбой довольны,
Что пронесли  российские хлеба
Что пронесли  российские хлеба
Сквозь засуху, бескормицу и войны.
Сквозь засуху, бескормицу и войн Без тыла не было бы ратных подвигов,
успехов Победы!
Деревня отдавала фронту самую
трудоспособную часть: людей, технику, горючее,
продовольствие…  Все тяготы жизни ложились
на  молодые, неокрепшие плечи. Накормить
ребят. Обуть и одеть, заготовить дрова, убрать
урожай, позаботиться о скотине, перекрыть
прохудившуюся крышу – обо всем надо было
подумать, все успеть.
Вы, взвалившие на свои плечи  непосильный груз
военных забот  и работ –
Вы, самая достойная  часть Российского
народа, народа Победителя! Бондарёв Александр Петрович
  Горина Наталья Павловна
    Дёмина Зинаида Акимовна
      Карпов Павел Акимович
        Коротченко Галина Гавриловна
          Яковенко Вера Родионовна
            Кукина Татьяна Ильинична
              Леснова Тамара Григорьевна
                Матвеенко Наталья Михайловна
                  Оберемок Нина Константиновна
                    Подъячих Пелагея Васильевна
                      Подъячих Мария Васильевна
                        Соболева Валентина Михайловна
                           Яковенко Ульяна Фёдоровна
                            Хурасёв Петр Васильевич
                              Лисовская Екатерина Семёновна
                                Тимченко Клавдия Федоровна говорит
было
      Пелагея Васильевна Подъячих
Пелагея Васильевна Подъячих –
  Да,
так:
  о  себе
годы
предвоенные  и  военные
тяжелыми.
войны  были  очень
Работать
некому.  Всех
мужиков забрали на фронт, так что
приходилось  заменять  мужчин  во
всём.  Косили  вручную,  зароды
сами
могилы
приходилось  самим  копать.  Нас,
молодых  девчонок,  отправляли
вручную  валить  лес,  а  потом
вывозили  его  на  санях  при  любой
погоде.
ставили,
даже Нина Константиновна Оберемок
Нина Константиновна Оберемок
в
1938
краткосрочные
года  –  война.
  Родилась Нина Константиновна в 1924.
С 7 лет пошла  учиться в   Кундуйскую
начальную  школу,
году
закончила Чеботарихинскую семилетку,
а  через  четыре

Проводила  на  фронт  своего  жениха  –
Александра  Федоровича  Оберемок.
Окончила
курсы
механизаторов
работать
трактористкой, а с 2 сентября 1944 года,
десятимесячных
после
курсов
сельско
хозяиственом  институте,  работала

механиком  в  Чеботарихинском  МТС,
обучая
девушек
механизаторскому  делу.  Здесь  же
возглавляла
комсомольскую
организацию.
окончания
при  Иркутском
и
стала
юношей
и Подъячих Мария Васильевна
(Родилась в 1918 году)
      Коренная  уроженка  села  Кундуй,
закончила четыре класса.

села  мобилизовали

  Мария  Васильевна  с  горечью
вспоминает  тот  день,  когда  началась
война.  Почти  сразу  же  многих  из
молодёжи
на
стройку  за  Иркутском.  Работали  на
самых  трудных  объектах  и  работах.
Вернулись
отправились
работать, но уже в своём селе:    валить
вручную лес, полоть руками поля, жать
рожь,  стричь овец…

и
вновь Соболева Валентина Михайловна
 Родилась 27 декабря 1930 года в
Куйтунском районе, близ деревни
УстьКада – Дорохоне.
Мое  самое  яркое  воспоминание
юности – Это День Победы!
Несмотря  на  тяжелый    труд,  мы
после  работы,  частенько    и  не
умывшись,
с
подружками бежали на вечерку.
босиком
Вот на такой вечерке, весной, прибежала моя подружка со
словами «Победа!». Я стояла в кругу и у меня подкосились
ноги:  и  от  такой  большой  радости  ,  и  от  такой  большой
боли, что мой  любимый отец не вернется домой… в
1926
году
района.
  Родилась
 Коротченко Галина Гавриловна
в

Новосибирской  области    село  Успенка
Татарского
Запомнились
идущие  с востока  на запад эшелоны,
а в них – лица молодых, веселых ребят,
зачастую не понимавших, что ктото из
них  не  вернется.  В  1943  году  меня  и
еще  двоих  девчонок  отправили  на  12
стройку.  Это
  в  60  километрах  от
Иркутска  в  строну  современного  п.
Хомутово.  Работа  была  адская  –  мы  в
ручную  насыпали      железнодорожную
насыпь. Спали в подвалах, недоедали –
давали на  день 600 грамм хлеба. Если
б не  моя мама, приехавшая за мной, я
могла  бы  с
той  стройки  и  не
вернуться… Тимченко Клавдия Фёдоровна
(родилась 1931 г. в Краснодарском крае
колхоз «Пятилетка»)
возле
и
колодца
  Когда началась великая отечественная война
мне  было  10  лет.  Мы  жили  не  далеко  от
границы и слух о том, что война будет знали за
долго  до  её  начала.  В  1942  году  немцы  дошли
до  нашей  земли.  Я  с  подругой  стояла  на
пригорке,
видели
подходящую  к  селу  колонну  немецких  войск.
Был  жаркий,  пыльный,  летний  день:  немцы
увидев  колодец  свернули  к  нему  и  заставили
нас качать воду.
От  страха  наша  сила  удвоилась  и  ворот  колодца    казался  легким.  Боевые
действия  и  разрушения  обошли,  по  счастью,  нас  стороной,  но  тяжесть
подневольного  труда,  голод  и  постоянный  страх  за  свою  жизнь  и  жизнь
близких,  пришлось  испытать  сполна.  Я  помню,  как  мама  приходя  с  работы,
смертельно уставшая, вздыхая, говорила: «Дети, кто же из вас счастливый?
Что  сегодня  мама  вернулась  домой.»  Страх  делал  нас  сообразительными:
частенько  вымазавшись  чем  попало,  мы  кричали  входящим  в  хату  немцам:
«тиф, тиф»  и те боясь заразиться, убегали. Тяжело было видеть, как наших
замученных солдат уводили  в плен.  Каждый день нам  казался  длинным до
бесконечности, но надежду на победу мы не теряли. Для меня День Победы
  это 6 февраля 1943 года, когда немцев не стало в нашем колхозе. Бондарев Александр Петрович
(родился в 1927 году)
Когда  началась  война,  я  ещё  был
мальчишкой.    И  до  меня,  и  до    моих
сверстников не сразу дошло  это страшное
слово – Война. Нашему колхозу, как и всем
в  военное  время  нужно  было  сдавать  хлеб
государству.    А  дорога  в  Куйтун  была
никакая вся в ямах, рытвинах.  А за потерю
хлеба  очень  строго  спрашивали.  Так  мы
возили    землю  на  дорогу  на  деревянных
тачках, ровняли её ногами.
Хорошо  помню  слезы  моей  матери,  когда
пришла похоронка на отца. Я был старшим
в  семье,  и  чтобы  семья  не  так  голодовала,
частенько ловил гальянов в пруду, собирал
колоски. Не боялся никакой работы. Карпов Павел Акимович
(родился в 1929 г. с. Кундуй)
    В  школе  я  был  очень  шустрым  мальчиком.
Но  с  началом  войны  школу  пришлось
оставить.  Как  сейчас  помню  слова  моей
матушки:  «Вот,  сынок,  и  отучился,  иди  бери
коня и работай.»
  Как  и  многих,  тогда  отправляли  на  разные
работы.  Я  попал  в  Черемхово  на  шахту.
Тяжело было очень.
  Вернувшись  в  родные  края  работал,  не
покладая  рук,  в  колхозе.  Жали  хлеба
вручную.  Тогда  от  поля  не  уезжали:
ночевали  на  телегах,  чтобы  с  рассветом
сразу  же  за  работу.  А  жили  без  хлеба…
Давали, во время
посевной по триста грамм хлеба. Но вот картошки садили много.
День Победы для меня и сейчас самый памятный и светлый день.
  Мы  были  в  поле.  Было  одиннадцать  часов  утра.    Смотрим,  наш
бригадир Яковенко быстро скачет на коне и с ходу говорит:
«Ребята!. Собирайтесь, коней распрягайте и быстро в  деревню.
                                               ПОБЕДА!» Горина Наталья Павловна
(родилась 23 февраля 1929 г.)
 В те годы учиться было очень тяжело – в
нашей семье всем не хватало обуви.
Ходили в школу попеременке. Самыми
яркими и долгожданными  праздниками
для нас  были 7 ноября и Новый год.
Когда началась война мне как и моим сверстникам того времени
Когда началась война мне как и моим сверстникам того времени
приходилось выполнять разную тяжёлую работу. Работы я не
приходилось выполнять разную тяжёлую работу. Работы я не
боялась. Нам не хватало ни носков, ни  рукавиц. Но наши  матери
боялась. Нам не хватало ни носков, ни  рукавиц. Но наши  матери
объясняли нам, что эти   рукавицы  и носки больше нужны
объясняли нам, что эти   рукавицы  и носки больше нужны
солдатам на фронте.  Матери собирали посылки. А мы, как
солдатам на фронте.  Матери собирали посылки. А мы, как
умели, писали письма на фронт. А когда работала в поле часто
умели, писали письма на фронт. А когда работала в поле часто
приходилось видеть убитых горем женщин получивших на своих
приходилось видеть убитых горем женщин получивших на своих
близких похоронку. Проплачутся и стиснув зубы снова за работу,
близких похоронку. Проплачутся и стиснув зубы снова за работу,
а то и песню печальную затянут.
а то и песню печальную затянут.
    Когда узнали о Победе то и плакали и кричали и подали на
Когда узнали о Победе то и плакали и кричали и подали на
колени и целовали землю…
колени и целовали землю… Яковенко Вера Родионовна,
(родилась 5 апреля 1929)
  Из воспоминаний Веры Родионовны:
 «Пришлось учиться многому, помогать во
всём, так как я была старшая в семье»,
вспоминает Вера Родионовна. Девушки
тогда ходили в основном с длинными
косами, а когда пошла мода на короткие
волосы, я тоже решила обрезать косу».
Работы  в  то  время  хватало  всем.  Собирались  утром  с  девчонками,
затягивали  песню  и шли на работу: пололи осот, молочай. Верхонок
в то время не было, к вечеру руки огнём горели. Ездили на лошадях
под  Мингатуй  косить  траву  вручную.  Белили    колхозные  амбары,
зимой чистили конюшню и вывозили удобрения на поля.
   День Победы забыть невозможно. Мы были на посевной, с криком,
со слезами на глазах бежала  к нам наша первая учительница Блинова
Александра Максимовна: «Победа! Война окончилась!»
Сколько было радости и слёз! Дёмина Зинаида Акимовна
(родилась в 1930 году 17 сентября на Алтае)
приходилось
Во время войны меня поставили почтальоном. Не один
раз
душа
обливалась слезами, видя чужое горе. Это черная весть
не обошла стороной и наш дом.
Из воспоминаний Зинаиды Акимовны:
«Во  время  половодья  пришлось  переходить  реку  по
льду, лёд не выдержал, и я провалилась в воду. Страху
натерпелась!  Несмотря  на  холод  и  мокрую  одежду,  я
пошла дальше, понимая, что треугольные письма ждут
с  фронта.  Прошло  много  лет,  а  и  сейчас  без  слез  не
могу  вспоминать    проводы    на  фронт  моего  брата  и
страдания матери, не простившейся с сыном. Повестку
брату  принесли  прямо  в  школу.  Ваню  очень  любили  в
школе. А школа была в 12 километрах от нашего села,
брат очень боялся опоздать на
отдавать
похоронки,
пункт  и  не  пошел  в  деревню.  Хорошо  отец  жил  не  подалеку,  запряг  быка  и
приехал. А мама нет.  Потом она долгие годы ходила по местам, где любил бывать
Ваня,  плакала,  трогала  руками  землю,  где  ступала  нога  сына,  не  верила,  что  он
погиб, несмотря на то, что на Ивана в 1944  году принесли похоронку. Все словно
искала встречи с ним.
  День победы, конечно же, помню. Да разве забудешь такой  солнечный весенний
день, такой теплый, что наши слезы радости тотчас высыхали на щеках  Минуты
две мы молчали, вспоминая мысленно о каждом, кто вернется домой… Перфильева Ульяна Ивановна
(родилась 24 декабря 1924 года)
«Все  для  фронта,  все  для  победы!»
эти слова мы понимали не только умом,
но и сердцем. Я никогда не спорила по
поводу  работы.  Куда  пошлют,  туда  и
шла.  Понимала,  что  это  нужно  для
нашей победы.
В  мае  43  оправили  на  двухнедельные  курсы  по  переработке  овощей  и
плодов для нужд фронта.  Норма высушки картофеля   50 килограмм в
день. Процесс был нелегким: картошку нужно было почистить, нарезать
кубиками,  и  обрабатывать  несколько  раз  в  различных  температурах
воды.  Её необходимо было постоянно мешать Душно, жарко, сутками на
ногах,  не  отходя  от  печи.  А  потом  все  упаковывали  в  коробки  и
отправляли на фронт тяжело было очень. Но мы не жаловались. У меня
сейчас  нет  здоровья,  но  рада  каждому  дню  проведенному  с  внуками  и
правнуками.  Они  дарят  мне  ту  радость,  которой  нашему  поколению  не
хватило в  военное детство. Поздравляем ВАС с 90 летием!
Деньки стоят
погожие,
На праздники
похожие,
А в небе –
солнце теплое,
Веселое и
доброе.
Будьте ЗДОРОВЫ!!! Каждый раз встречаем мы
Каждый раз встречаем мы
весну, подарившую нам
весну, подарившую нам
гордимся!
гордимся!
Великую Победу.
Великую Победу.
для нас  мирное небо!
для нас  мирное небо!
  Помним всех, кто завоевал
Помним всех, кто завоевал
Проходят годы… Мы вами
 Проходят годы… Мы вами Спасибо вам большое, ветераны!
Спасибо вам за мир на всей земле,
За каждый бой, что лег на сердце
шрамом,
За то, что дали вы отпор войне!
Здоровья вам желаем, долголетия,
Надежды в сердце, а в душе — весны,
Чтоб были рядом внуки ваши, дети,
Чтоб в мире больше не было войны!

file_name: живая память.ppt

title: презентация км классному часу на 9 мая