file_name: Отчек к конкурсу.pptx

description:
ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО
ГОРОДСКОМУ КОНКУРСУ, ПОСВЯЩЕННОМУ
ДНЮ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
МАОУ СОШ №48/2 ГОРОДА ТЮМЕНИ

Для повышения
уровня знаний Закона
РФ « О защите прав
потребителя»
оформлен
информационный
стенд по теме «Право
потребителя .
Учащиеся могут
познакомиться с
потребительским
Законом, узнать
правила кредитования
,прочитать сочинения
ребят по теме
потребительского
права.

description:
ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО
ГОРОДСКОМУ КОНКУРСУ,
ПОСВЯЩЕННОМУ ДНЮ ПРАВ
ПОТРЕБИТЕЛЕЙ

В рамках конкурса по
потребительскому  праву
проведена  экономическая
игра , учащимися 8г класса и
Похилько О.В. В игре приняли
участие 6 А,Б,В.З  классы.
Игра состояла из разных
творческих заданий , решали
ребусы. разгадывали загадки
и кроссворды. В каждом
классе были свои
победители. Игра прошла в
дружеской  атмосфере
соперничества. Ребята
развивали  свои
познавательные  и
коммуникативные навыки.

description:
ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО
ГОРОДСКОМУ КОНКУРСУ,
ПОСВЯЩЕННОМУ ДНЮ ПРАВ
ПОТРЕБИТЕЛЕЙ

20.02.19 в актовом зале
состоялся  семинар по
потребительскому праву в 8А .
8Г ,8 Е классах. Семинар
проводила  Похилько О.В и
приглашённый  специалист
Наталья Владимировна
Яцикова, заведующая
сектором по защите прав
потребителей Департамента
потребительского рынка  г.
Тюмени.Ребята познакомились
с положениями
потребительского  права,
решили кроссворды и
написали сочинения
рассуждения  на тему « Нужны
ли знания по
потребительскому праву»

description:
ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО
ГОРОДСКОМУ КОНКУРСУ,
ПОСВЯЩЕННОМУ ДНЮ ПРАВ
ПОТРЕБИТЕЛЕЙ

20.02.19 в актовом зале
состоялся  семинар по
потребительскому праву в 8А .
8Г ,8 Е классах. Семинар
проводила  Похилько О.В и
приглашённый  специалист
Наталья Владимировна
Яцикова, заведующая
сектором по защите прав
потребителей Департамента
потребительского рынка  г.
Тюмени. Ребята
познакомились с положениями
 потребительского  права,
решили кроссворды и
написали сочинения
рассуждения  на тему « Нужны
ли знания по
потребительскому праву»

intro: К Всемирному Дню прав потребителей , который проходит 15 марта, на базе МАОУ СОШ №48/2 реализован ряд мероприятий. Экономическая игра, написание ЭССЕ, выполнение теста. В игре приняли участие 6 А,Б,В.З классы. Игра состояла из разных творческих заданий , решали ребусы, разгадывали загадки и кроссворды. В каждом классе были свои победители. Игра прошла в дружеской атмосфере соперничества. Ребята развивали свои познавательные и коммуникативные навыки.

title: Отчет по конкурсу к Всемирному Дню прав потребителей


extracted_text:
ОТКРЫТЫЙ УРОК «Моя
Тюменская область:
цифровизация, медиа отрасль»
26.04.2019 ОТКРЫТЫЙ УРОК «Моя
Тюменская область:
цифровизация, медиа отрасль»
26.04.2019
 Цели урока:


 продолжить работу по расширению
знаний учащихся о региональных СМИ;
 знакомство с цифровыми ресурсами
региона, используемыми в различных
отраслях, инфраструктурой,
необходимостью информационной
безопасности. ОТКРЫТЫЙ УРОК «Моя
Тюменская область:
цифровизация, медиа отрасль»
26.04.2019 ОТКРЫТЫЙ УРОК «Моя
Тюменская область:
цифровизация, медиа отрасль»
26.04.2019 ОТКРЫТЫЙ УРОК «Моя
Тюменская область:
цифровизация, медиа отрасль»
26.04.2019

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

история

group: Дисциплины

title: Открытый Урок «Моя Тюменская область: цифровизация, медиа отрасль»


extracted_text:
Потребление пива
Потребление пива
несовершеннолетними.
несовершеннолетними.
Выполнила: М.В.Белозерова
Выполнила: М.В.Белозерова
МОУ СОШ пос. Санболи
МОУ СОШ пос. Санболи «У спирта много лиц. Это продукт питания,
жидкость и топливо, а также дезинфицирующее
и болеутоляющее средство, средство
возбуждения и успокоения, и наконец, средство
улучшения самочувствия, которое однако,
может одурманивать и вызывать зависимость»
                                             Марк Келлер Правда про пиво Этиловый спирт – основной компонент
любого спиртного напитка от пива до
коньяка. Среднее по крепости пиво
содержит 20 граммов чистого
неразбавленного спирта или 50 граммов
водки. ВОЗ считает относительно
безопасной для взрослого мужчины 10
20 граммов спирта в день.
Пивной алкоголизм –это тяжелый, трудно
поддающийся лечению вариант
алкоголизма. По пивному алкоголизму наша
страна вышла на первое место,
оттеснив Германию и Австрию. Основные компоненты пива
• Вода – 9193%
• Углеводы – 1,54,5%
• Азотсодержащие вещества – 0,2 0,65%
• Минорные вещества – минеральные
вещества, органические кислоты,
фенольные соединения, горькие
вещества, ароматические соединения,
биогенные амины и эстрогены. Пиво  не лучшее средство для
утоления жажды. Недобросовестные производители добавляют в
пиво соединения кобальта, чтобы добиться
высокой пены. Этот тяжелый металл
вымывает из клеток жизненно необходимый
кальций. Падает сократительная способность
сердца, его полости расширяются, мышца
становится дряблой. Это и есть «пивное
сердце». Минеральные вещества пива и углекислота
способствуют поступлению в кровь жидкости. Это
увеличивает нагрузку на почки, ведет к большой
потере натрия и хлора. Так нарушается
естественный баланс ионов и происходит
деминерализация. Содержащие в пиве растительные аналоги половых
гормонов (фитоэстрогены) изменяют внешний вид
любителей пива. Мальчики толстеют, у них
увеличиваются молочные железы, округляются бедра,
появляется животик – фигура изменяется по
женскому типу. Горечи и некоторые экстрактивные вещества
вызывают галлюцинации у тех, кто выпивает больше
одного литра в день. В связи с низким содержанием полифенолов, по
данным ученых США, пиво может стать причиной
злокачественных новообразований в нижних
отделах мочевыводящих путей. В результате всасывания пива в
кровь может со временем развиться
варикозное расширение вен. Пивной алкоголизм негативно влияет на сосуды
и клетки головного мозга – человек глупеет. У женщин пропорционально количеству выпитого
пива растет вероятность заболеть раком грудной
железы. Если мать пьет, вскармливая ребенка, то
малыш будет страдать эпилептическими судорогами. При постоянном употреблении пива снижается выработка
мужских половых гормонов, а в подростковом возрасте еще
и способность в будущем к оплодотворению («кастрирующий
эффект») За 45 лет ребенок/подросток становится почти
неизлечимым алкоголиком. А будущее вот
таким… • Подрастающему поколению пиво ни к чему:
нужно учиться, зарабатывать деньги, сохранять
здоровье, любить и создавать семьи.
•  Задумайтесь о своем будущем!
• Запишись в секцию, участвуй в проектах,
конкурсах и акциях.
•  Модно быть здоровым, спортивным, умным,
успешным. Мы верим, что ты сильный и на
предложение выпить пива скажешь: «Это не в
моем стиле».

file_name: Профилактика потребления пива.ppt

description: Правда про пиво

intro: Классный  час -презентация для подростков 8-10 класса по профилактике употребления пива.  Включает в себя иллюстративный и учебный материал по теме. Рассматриваются следствие пивного алкоголизма, статистические данные, компоненты пива и их влияние на здоровье подростка.  данный материал также можно применять на уроках ОБЖ.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Профилактика потребления пива" 8-10 классы


extracted_text:
Презентация к уроку
по познанию мира
в 1 классе на тему
«Труд людей весной» Труд людей весной.
• Мы на протяжении
целого ряда уроков
занимаемся
изучением весенних
явлений в природе.
Вы уже знаете, какие
изменения произошли
в живой и неживой
природе, с чем они
связаны. А наш
сегодняшний урок мы
посвятим тому, как
влияет весна на
жизнь человека. Наступила весна. Растаял снег. Почва
прогрелась.  На полях и в огородах у людей
появилось много работы  Люди на дачах
высаживают рассаду. • Весна - самое
горячее время
года для
земледельцев.
В народе
говорят: "Если
весну проспал,
зимой
голодать
будешь". Вот и
трудятся люди
на селе весной
с раннего утра
до позднего
вечера. Плуг , с помощью
которого люди
обрабатывали
землю прежде.
Современный плуг , с
помощью которого люди
обрабатывают землю. Поля
засевают
хлебными
растениям
и. Это
пшеница,
ячмень,
овёс, рожь,
рис и
кукуруза.
Высажива
ют
картофель. Злаковые
культуры. В парках,
садах, скверах
и огородах,
около домов
люди граблями
сгребают
прошлогодние
листья, ветки
мусор. Всё
собирают в
кучи и
сжигают. В  уборке
парков
помогают
школьники,
специальные
службы. Около домов
наводят
порядок
жильцы. На
клумбы
высаживают
цветы.
Вырастая
цветы,
украшают
своей
красотой
улицы Подрезают
деревья,
кустарники,
нижнюю часть
стволов
плодовых
деревьев  и не
только плодовых смородину, крыжовник. В парках,
скверах высаживают саженцы
В садах высаживают малину,
деревьев. Там где люди потрудились такими
красивыми становятся парки,
скверы, улицы наших городов. Дети вместе со
взрослыми делают
скворечники и
развешивают их в
парках, скверах , во
дворах.

file_name: Труд людей весной.pptx

description:
Злаковые
культуры.

intro:
Мы на протяжении целого ряда уроков занимаемся изучением весенних явлений в природе. Вы уже знаете, какие изменения произошли в живой и неживой природе, с чем они связаны. А наш сегодняшний урок мы посвятим тому, как влияет весна на жизнь человека.
Наступила весна. Растаял снег. Почва прогрелась.  На полях и в огородах у людей появилось много работы  Люди на дачах высаживают рассаду.
Весна - самое горячее время года для земледельцев. В народе говорят: "Если весну проспал, зимой голодать будешь". Вот и трудятся люди на селе весной с раннего утра до позднего вечера.

title: Презентация к уроку окружающий мир Тема "Труд людей весной"


extracted_text:
Математический диктант по теме
«Устные приёмы
сложения и вычитания
в пределах 100»
Часть 3
2 класс
УМК любой
Автор презентации : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ СОШ ст. Евсино
Искитимского района Новосибирской области
2019 1
Сумма двух чисел равна 44.
первое слагаемое – 8. Чему
равно второе слагаемое? 2
Число 72
уменьши на 4 3
Чему равна разность
чисел 65 и 9? 4
Число 49
увеличь на 4 5
Число 22
уменьши на 8 6
К какому числу прибавили
3, если получили 71? 7
Из какого числа вычли
5, если получили 28? 8
Какое число прибавили к
50, если получили 58? 9
На дереве сидели птицы.
Когда прилетели ещё 9
птиц, их стало 36. Сколько
птиц было на дереве
сначала? В магазине 12 хомяков,
1
0
16 морских свинок, а
черепах столько, сколько
хомяков
и морских свинок вместе.
Сколько черепах в
магазине? Проверьте себя
1. 36
2. 68
3. 56
4. 53
5. 14
6. 68 Информационные источники
Алимпиева М. Н., Векшина Т. В. Математические диктанты. 2 класс.
М.: ВАКО, 2017
Шаблон презентации: Ранько Елены Алексеевны
http://elenaranko.ucoz.ru/
Божья коровка:
https://
img-fotki.yandex.ru/get/6434/163718906.96/0_12390a_88f48a7b_orig
Цветочный бордюр:
http://
printablefree.net/page-borders/bottom-page-borders/grass-flowers.gif
Белая рамка:
https://
img-fotki.yandex.ru/get/5314/66124276.23/0_64432_c678f07f_XXXL.png
Бабочки (вырезаны из бордюра и перекрашены):
http://lisyonok.ucoz.ru/_ld/0/23814.png
Желтая бабочка:
http://
photoshopia.ru/clipart/data/546/medium/1441516522641_photoshopia_ru
.png

Фон (перекрашен):
https://img-fotki.yandex.ru/get/6835/39663434.63b/0_9c407_1180b4e8_S

На момент создания ресурса
ссылки являются активными

file_name: Фокина Л. П. МД Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Часть 3.pptx

description:
2
Число 72
уменьши на 4

description:
3
Чему равна разность
чисел 65 и 9?

description:
4
Число 49
увеличь на 4

description:
5
Число 22
уменьши на 8

intro:
Математический диктант по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100». Часть 3 создан для учащихся 2 класса. УМК любой. Данный ресурс можно использовать при фронтальной и групповой работе.

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Задачи: проверить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»; развивать навыки самоконтроля; воспитывать интерес к предмету.

title: МД "Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100". Часть 3


description:
ОТКРЫТЫЙ УРОК «Моя
Тюменская область:
цифровизация, медиа отрасль»
26.04.2019
 Цели урока:


 продолжить работу по расширению
знаний учащихся о региональных СМИ;
 знакомство с цифровыми ресурсами
региона, используемыми в различных
отраслях, инфраструктурой,
необходимостью информационной
безопасности.


extracted_text:
Галяс Марина Юрьевна
МОУ СОШ №3
Г. Комсомольска-на-Амуре,
Хабаровского края
ПРЕПОДАВАНИЕ
МАТЕМАТИКИ В
КЛАССАХ КРО Решите задания по
образцу:
• Решить уравнение:  3х + 17 = 53;
• Данное уравнение решается в два
действия. Неизвестное входит в
слагаемое. Чтобы найти
неизвестное слагаемое х, нужно
из суммы 53 вычесть известное
слагаемое 17.           3х = 53 – 1
•                                       3х = 36.
•                                        х = 12. Самостоятельно
• А теперь решение уравнений по
данному образцу:
• 2х + 68 = 74
• 61 – 7х = 92 Найди ошибку в примерах
Дикобраз в подарок сыну
Купил счётную машину.
К сожалению, она недостаточно точна
Результаты перед вами,
Быстро всё исправьте сами.
1.    83 – 17 = 56
2.    276 – 172 = 114
3.    1903 + 2401 =3304
4.    539 + 103 = 462
5.    800 – 175 = 526. Верные ответы
• 1.    66
• 2.    104
• 3.    4304
• 4.    642
• 5.    625 МОЛОДЦЫ

Спасибо за
работу

file_name: Преподавание математики в классах КРО.pptx

description:
МОЛОДЦЫ

Спасибо за
работу

intro: В данной работе показаны примеры самостоятельных работ в классах с коррекционно-развивающем обучением. Работы направлены на создание успеха у обучающихся. Работы разного направления. Интерес вызывают особенно те работы, где нужно найти ошибку, ужесделанную зараннее. Ребята не всегда её находят. Этим и интересно это задание.

title: Презентация на тему: "Особенности самостоятельных по метематике работ в классах КРО"


extracted_text:
ОСОБЕННОСТИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
МАТЕМАТИКИ К
КЛАССАХ КРО
Галяс Марина Юрьевна МОУ СОШ
№3
Г. Комсомольска-на-Амуре,
Хабаровского края Цели работы:
• Приобретение базовой математической
• Формирование практически значимых знаний и
подготовки;
умений;
• Интеллектуальное развитие детей посредством
математики на материале, отвечающем
особенностям и возможностям данной категории
учащихся;
• Овладение общей математической культурой и
умениями при необходимости воспользоваться
справочной литературой, восстановить знания
конкретных фактов. Трудности и недостатки в их
знаниях и навыках
• Плохое знание таблицы умножения;
• Слабое знание внетабличного умножения и
деления;
• Отсутствие навыков сравнения;
• Неумение правильно выбирать и объяснять
выбор действий при решении задач;
• Неумение переключаться с одного вида работы
на другой;
• Плохая память;
• Замедленный темп работы;
• Нежелание учиться. Принципы работы
• Устранение выявленных пробелов;
• Предупреждение образования
новых пробелов;
• Развитие навыков учебного
процесса;
• Формирование положительного
отношения к учёбе. Методические приёмы на уроках
математики
• Решение задач по образцу.
• Путь постоянных повторений
одного и того же действия
• Использование приёма
соревнования
• Работа над условием задачи

file_name: Особенноси преподавания математики в классах КРО.pptx

intro: В данной работе представлены задачи, цели преподавания математики в классах КРО. Представлены типы работы в классах с таким обучением. Трудности, с которыми вы можете столкнуться. Главная нить данной работы, это создать ситуацию успеха для данного ученика, что бы он поверил в свои силы.

title: Презентация на тему: "Особенности и трудности в преподавании математики в классах КРО"


extracted_text:
Самостоятельные
работы в классах
КРО
Галяс Марина Юрьевна
МОУ СОШ №3,
 г. Комсомольска-на-Амуре,
Хабаровского края Найди ошибку в примерах
Дикобраз в подарок сыну
Купил счётную машину.
К сожалению, она недостаточно точна
Результаты перед вами,
Быстро всё исправьте сами.
• 83 – 17 = 56                     (66)
• 276 – 172 = 114              (104)
• 19.03 + 2401 =3304       (4304)
• 539 + 103 = 462              (642)
• 800 – 175 = 526               (625). Вставь пропущенную
цифру:
•  4… : 5 = 9 и …2 * 3 = 36 ПРОЯВИ СМЕКАЛКУ.
Составь 2 примера на вычитание:
• 56 + 234 = 290
• 675 + 67= 742

file_name: Сам работа в КРО.pptx

intro: Как правило ребята приходят в 5 класс с богажом знаний по теме "Натуральные числа". Однако, это не всегда верно для детей, обучающихся в крассах КРО. Для них необходимо находить позновательно развлекательные задания. Приводить обучение через игру. так дети и меньше устают.

title: Презентация для 5 класса КРО по теме: Действия с натуральными числами".


extracted_text:
The best known
of his works are
  “The Jungle
Book”
   “Kim”
   “The Cat that
 Walked by
Himself”
     “If…” fashioned
virtues of
fortitude,
responsibilitie
“In these
straitened
times, the old-
s and
resolution, as
articulated in
“If” – become
ever more
important.” Exercise1,page126
     Read the 1st line in each
stanza and the two last lines of
the poem.
    Who does Kipling address the
poem to? Match the underlined words/phrases
with their meanings below
1.ability to identify with ordinary
people-
2. changed in meaning-
3. things/ people dishonest pretending
to be sth else-
4. pile-
5. old or damaged-
6. stand/ walk with shoulders bent
forward-
7.  stay calm-
8. determination to do sth-
9. thinking and doing what’s right-
10. money won- Verse 1
ignore doubt: trust yourself
be patient: wait and not be tired by
waiting
be honest: don’t deal in lies
be courageous: can keep your head,
when all
about you are losing theirs
be modest: don’t look to good, nor
talk too
wise
Verse 2
be imaginative: dream ― and not
make dreams
your master
be thoughtful: think ― and not
make thoughts
your aim
be understanding: can meet with
triumph and
disaster and threat those two
imposters just
the same
accept that people lie: bear to hear
the truth
you’ve spoken twisted
Verse 3
take risks: risk it on one turn of ...
be positive: And lose, and start
again at your
beginnings
be uncomplaining: never breath a
word of
your loss
be determined: hold on when
there is nothing
in you/Except the will which says to
them:
‘Hold on’
Verse 4
be polite: talk with crowds and
keep your
virtue
be modest: nor lose the common
touch
be tolerant: neither foes nor loving
friends can
hurt you
be respectful: all men count with
you
be productive: with sixty seconds’
worth of distance run How does the poem make you feel?
Bored?               Excited?
Depressed?        Encouraged?

Discouraged?       Inspired?
                Motivated? Homework.
Exercise 10, page 127 The lesson is over!
Thank you for
your work!
See you on
Saturday!

description:
Homework.
Exercise 10, page 127

intro:
Презентация к уроку английского языка "Р. Киплинг "Если", 11 класс

1. ability to identify with ordinary people- 2. changed in meaning- 3. things/ people dishonest pretending to be sth else- 4. pile- 5. old or damaged- 6. stand/ walk with shoulders bent forward- 7. stay calm- 8. determination to do sth- 9. thinking and doing what’s right- 10. money won


extracted_text: EDUCATION IS THE MOVEMENT FROM …………….. TO …………………. EDUCATION IS THE MOVEMENT FROM DARKNESS TO LIGHT.Allan Bloom. Match the types of schools (1-5) to the descriptions (A-E)1. Boarding school2.co-educational school3. state school4. private school5. specialist schoolA school for boys and girls.A school you usually have to pay to go to. A school pupils go to for a particular reason( to become actors).A school owned by the government.A school which students live in during school term. Answers:1 – E2 – A3 – D4 – B5 - C boarding schoolco-educational schoolstate schoolprivate schoolspecialist school  Match the parts of the text (A-E) with the titles (1 - 6). There is one extra title.1. Strict  school rules.2. Going to school is a luck.3. A school day.4. Different types of schools.5. The way to school. 6. Favourite school subjects.  Answers:1 – D2 – E3 – C4 – A5 – B6  is extra one Answers1 - False 2 – True3 – False4 – True5 – True6 – False7 - True Homework: Write a short article about your school (60-80 words).  Write : type of school and classes, how students get there, hours, rules. THANKS FOR YOUR WORK!

alt: EDUCATION IS THE MOVEMENT FROM ……………

alt: EDUCATION IS THE MOVEMENT FROM

description:
EDUCATION IS THE MOVEMENT FROM DARKNESS TO LIGHT.

Allan Bloom.

description:
Match the types of schools (1-5) to the descriptions (A-E)

1. Boarding school
2.co-educational school
3. state school
4. private school
5. specialist school

A school for boys and girls.
A school you usually have to pay to go to.
A school pupils go to for a particular reason( to become actors).
A school owned by the government.
A school which students live in during school term.

alt: Answers: 1 – E 2 – A 3 – D 4 –

description:
Answers:

1 – E
2 – A
3 – D
4 – B
5 - C

alt: boarding school co-educational school state school private school specialist school

description:
Match the parts of the text (A-E) with the titles (1 - 6). There is one extra title.

1. Strict  school rules.
2. Going to school is a luck.
3. A school day.
4. Different types of schools.
5. The way to school.
6. Favourite school subjects.

alt: Answers: 1 – D 2 – E 3 – C 4 –

description:
Answers:

1 – D
2 – E
3 – C
4 – A
5 – B
6  is extra one

alt: Answers 1 - False 2 – True 3 –

description:
Answers

1 - False

2 – True

3 – False

4 – True

5 – True

6 – False

7 - True

alt: THANKS FOR YOUR WORK!

description: THANKS FOR YOUR WORK!

intro:
Тема: «Schools around the world» («Школы во всем мире»).

Цели урока:

1. Обучающие.

Актуализировать и расширить активный и пассивный словарь в сфере темы «Образование»
Добиться усвоения необходимого запаса специальных терминов и понятий, связанных с видами письма
Совершенствовать навыки чтения, аудирования, письма и разговорной речи на материале данного урока
2. Воспитывающие.

Создать условия для проявления гуманных отношений в парной и групповой работе
Прививать интерес к общению на английском языке при выполнении коллективных коммуникативных заданий
Прививать навыки внимательного слушания собеседника
3. Развивающие.

Способствовать развитию языковых, интеллектуальных и творческих способностей учащихся
Содействовать развитию умений коллективной деятельности
Оборудование:

Учебники, тетради, карточки с заданиями для работы в группах, мультимедийная презентация, компьютер.

title: Презентация по английскому языку "Schools around the world", 10 класс


extracted_text: ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ :«ПУТЕШЕСТВИЕ В АНГЛОМАНИЮ» «THE Land of Memory» «THE GREEN LAND» Ninety – nine mice are eating rice.   13/ 30  14 / 40  15 / 50  16 / 60  17 / 70  18 / 80  19 / 90  Hundred / hungryАУДИРОВАНИЕ  -What’s your favourite lesson ?- English. 7+8 = 25 +25 =13+17 =99+1 =70+6 = The right answers :1 -  b2 – e3 -  a 4 – c5 -  d THANK YOU.

alt: ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ : «ПУТЕШЕСТВИЕ

description:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ :
«ПУТЕШЕСТВИЕ В АНГЛОМАНИЮ»

alt: «THE Land of Memory»

description: «THE Land of Memory»

alt: «THE GREEN LAND»

description: «THE GREEN LAND»

alt: Ninety – nine mice are eating rice

description: Ninety – nine mice are eating rice.

description:
  13/ 30
  14 / 40
  15 / 50
  16 / 60
  17 / 70
  18 / 80
  19 / 90
  Hundred / hungry

АУДИРОВАНИЕ

alt: What’s your favourite lesson ? -

description:
-What’s your favourite lesson ?

- English.

description:
7+8 =
25 +25 =
13+17 =
99+1 =
70+6 =

alt: The right answers : 1 - b 2 – e 3 - a 4 – c 5 - d

alt: THANK YOU.

description: THANK YOU.

intro: ПРЕЗЕНТАЦИЯ к уроку английского языка НА ТЕМУ : «ПУТЕШЕСТВИЕ В АНГЛОМАНИЮ» может быть использована на уроке закрепления пройденного материла. Данный материал направлен на контроль навыков учащихся в игровой форме для снятия напряжения и создания приятной, непринужденной атмосферы на уроке и для снятия психологического и языкового барьера


extracted_text: Travelling TtTravel is the only thing to buy, that makes you richer.  VOYAGE обозначает достаточно длительное путешествие по воде, а также полет в космос (space voyage)A voyage from London to New York takes a lot of time.TRAVEL является неисчисляемым существительным  и обозначает не конкретную поездку ,а вид деятельности.Our agency deals mostly with business travel.Запомните сочетания: air travel, space travel, road travel, rail travel. Словосочетание sb’s travel предполагает ряд поездок, переездов, в течение определенного времени.During our travels in Europe, we visited six countries.JOURNEY – это путешествие из одного места в другое  , если поездка длительная.A journey from Moscow to St Petersburg is much shorter nowadays if you travel by “Sapsan”.TRIP- это непродолжительная поездка , причем предполагается ,что , пробыв в пункте назначения некоторое время, человек возвращается назад. We had a lovely trip that lasted five days.Типичными сочетаниями являются :a bus (train, car) journeya twenty-minute journey/trip, a two-hour journey/tripa business (school, skiing, walking, sightseeing) tripa day trip on a trip (journey, voyage)to make a journeyto take a trip Complete the sentences using the words travel, travels, journey, trip, voyage .1.Last  year we had a long ….. by train from Moscow to Paris. 2. My husband is away on a business …… in China. 3. These birds make an incredible 10,000 km ……. to Africa every winter. 4. They arrived in Nice after an eight-hour ….. by car. 5. We decided to take a day ….. to Oxford. 6. Our …… in South America were absolutely fantastic. 7. The job involves a lot of ……… 8. The ……..from England to Australia used to take several months. 1.    Business tours A.Tourist trip, in which tourists combine leisure with learning.2.  Domestic tourismB. The kind of tourism focused on visiting stores (often shopping malls) and purchase goods.3. Water tourismC. Travel with the use of a vehicle not only for moving, but also for temporary residence, food and service.4. Group tourismD. The type of travel that is necessary for business people and may require special service, such as a meeting room, secretarial services5. Individual tourismE. Type of tourism in which the tourist trip make a group of people (including family) individual plan or plan travel company.6. CruiseF. Type of tourism in which the tourist lives in the house with the owners. Tourists can immerse themselves in someone else's culture and it is easier to learn a foreign language in everyday context.7. Health-improving tourismG. Type of tourism in which rest is carried out on the water using kayaks, boats, catamarans, ships and other swimming facilities.8. Educational tourismH. A kind of youth tourism; travel of students and pupils.9. Student tourismI. The journey of one person on its own program.10. Shopping tourismJ. Tourism within the country. It is carried out only within the national borders of the country. It is used to determine the tourism of residents within their own country.11. HomestayK.  Type of tourism, made with health or medical purposes.1234567891011 1234a. A businessmanb. An experienced travelerc. A professor of Historyd. A couch potato1. He likes to travel alone or with his students. They travel from curiosity. They like to see the beauty of the world and learn traditions of other countries. They think that travelling is fascinating and enjoyable. It broadens our mind and allows us to understand other people better.2.He doesn`t like to travel at all. He believes that it`s better to stay at home, because travelling is dangerous, troublesome and expensive.3. He likes to travel alone or with his friends. Usually he travels for pleasure or in search of adventures. When he travels he likes to go sightseeing or explore unknown places. He believes that travelling is exciting and gives us life experience.4. Usually he travels alone on business. When he travels he likes to meet new people. He thinks that travelling is useful but sometimes it`s a bit tiring. Seaside12CountrysideCityMountains Travelling TravellingWhere? TravellingWhere?Things you need TravellingWhere?Things you needHow? TravellingWhere?Things you needActivities 1 23 45 6 7 8 9 10   Crossword Tasks for your homework : 1) You are to prepare booklets about any сountry you would like to present us and to visit;2) There should be such info:-kind of a trip;-name of the country;-places to visit (2-3);-where to stay;-entertainments;-how to get there;-prices.         This lesson was -----------       I have learned a lot of new things about ------------      This lesson was interesting/ not interesting/ because ---------Рефлексия

alt: Travelling

description: Travelling

description:
Tt

Travel is the only thing to buy, that makes you richer.

description:
 VOYAGE обозначает достаточно длительное путешествие по воде, а также полет в космос (space voyage)
A voyage from London to New York takes a lot of time.
TRAVEL является неисчисляемым существительным  и обозначает не конкретную поездку ,а вид деятельности.
Our agency deals mostly with business travel.
Запомните сочетания: air travel, space travel, road travel, rail travel.
Словосочетание sb’s travel предполагает ряд поездок, переездов, в течение определенного времени.
During our travels in Europe, we visited six countries.
JOURNEY – это путешествие из одного места в другое  , если поездка длительная.
A journey from Moscow to St Petersburg is much shorter nowadays if you travel by “Sapsan”.
TRIP- это непродолжительная поездка , причем предполагается ,что , пробыв в пункте назначения некоторое время, человек возвращается назад.
We had a lovely trip that lasted five days.
Типичными сочетаниями являются :
a bus (train, car) journey
a twenty-minute journey/trip, a two-hour journey/trip
a business (school, skiing, walking, sightseeing) trip
a day trip
on a trip (journey, voyage)
to make a journey
to take a trip

description:
Complete the sentences using the words travel, travels, journey, trip, voyage .

1.Last  year we had a long ….. by train from Moscow to Paris.
2. My husband is away on a business …… in China.
3. These birds make an incredible 10,000 km ……. to Africa every winter.
4. They arrived in Nice after an eight-hour ….. by car.
5. We decided to take a day ….. to Oxford.
6. Our …… in South America were absolutely fantastic.
7. The job involves a lot of ………
8. The ……..from England to Australia used to take several months.

alt: Business tours A. Tourist trip, in which tourists combine leisure with learning

description:
1.    Business tours

A.Tourist trip, in which tourists combine leisure with learning.

2.  Domestic tourism

B. The kind of tourism focused on visiting stores (often shopping malls) and purchase goods.

3. Water tourism

C. Travel with the use of a vehicle not only for moving, but also for temporary residence, food and service.

4. Group tourism

D. The type of travel that is necessary for business people and may require special service, such as a meeting room, secretarial services

5. Individual tourism

E. Type of tourism in which the tourist trip make a group of people (including family) individual plan or plan travel company.

6. Cruise

F. Type of tourism in which the tourist lives in the house with the owners. Tourists can immerse themselves in someone else's culture and it is easier to learn a foreign language in everyday context.

7. Health-improving tourism

G. Type of tourism in which rest is carried out on the water using kayaks, boats, catamarans, ships and other swimming facilities.

8. Educational tourism

H. A kind of youth tourism; travel of students and pupils.

9. Student tourism

I. The journey of one person on its own program.

10. Shopping tourism

J. Tourism within the country. It is carried out only within the national borders of the country. It is used to determine the tourism of residents within their own country.

11. Homestay

K.  Type of tourism, made with health or medical purposes.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

a. A businessman
b. An experienced traveler
c. A professor of History
d. A couch potato

1. He likes to travel alone or with his students. They travel from curiosity. They like to see the beauty of the world and learn traditions of other countries. They think that travelling is fascinating and enjoyable. It broadens our mind and allows us to understand other people better.

2.He doesn`t like to travel at all. He believes that it`s better to stay at home, because travelling is dangerous, troublesome and expensive.

3. He likes to travel alone or with his friends. Usually he travels for pleasure or in search of adventures. When he travels he likes to go sightseeing or explore unknown places. He believes that travelling is exciting and gives us life experience.

4. Usually he travels alone on business. When he travels he likes to meet new people. He thinks that travelling is useful but sometimes it`s a bit tiring.

alt: Seaside 1 2 Countryside City Mountains

description:
Seaside

1

2

Countryside

City

Mountains

description: Travelling

alt: Travelling Where?

description:
Travelling

Where?

alt: Travelling Where? Things you need

description:
Travelling

Where?

Things you
need

description:
Travelling

Where?

Things you
need

How?

description:
Travelling

Where?

Things you
need

Activities

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Crossword

description:
Tasks for your homework :
1) You are to prepare booklets about any сountry you would like to present us and to visit;
2) There should be such info:
-kind of a trip;
-name of the country;
-places to visit (2-3);
-where to stay;
-entertainments;
-how to get there;
-prices.

alt: This lesson was -----------

description:
        This lesson was -----------
       I have learned a lot of new things about ------------
      This lesson was interesting/ not interesting/ because ---------

Рефлексия

title: Презентация по английскому языку "Travelling"


extracted_text: Открытый урок английского языка по теме «The USA» The National Flag of the United States of America Speaking  The Discovery of America Native Americans The Country Across the Ocean Visiting New York   Помимо союза so  (поэтому),который соединяет два предложения, в английском        языке существует наречие so (так), которое часто используется для усиления прилагательного или другого наречия. Сравните:   1. It  was late, so I decided to go home.                       (Было поздно, поэтому я решил пойти домой.)                                         2. I am so happy!  - Я так счастлив!                                         3. We got up so early on Monday. -  Мы встали так рано в понедельник.    Home taskEx. 7 p.42 (письменно)Ex.10 p.43 (подготовиться к словарному диктанту) Make these sentences more emotional. Use so.1. The birthday party was much fun.2. My friend can play football well.3. The story was long and boring.4. The club is far from the city centre.5. The child’s answer was clever. 6. The day is warm and sunny.7. You spoke to the visitor nicely.8. Last August was rainy.9. Our room will be cosy. THANKS FOR YOUR WORK!

alt: The National Flag of the United

alt: Speaking

description: Speaking

alt: The Discovery of America

description: The Discovery of America

alt: Native Americans

description: Native Americans

alt: The Country Across the Ocean

description: The Country Across the Ocean

alt: Visiting New York

description: Visiting New York

alt: Home task Ex. 7 p.42 (письменно)

description:
Home task

Ex. 7 p.42 (письменно)
Ex.10 p.43 (подготовиться к словарному диктанту)

alt: Make these sentences more emotional

description: THANKS FOR YOUR WORK!

intro:
Государство в Северной Америке. Площадь - 9,5 млн км². Население - 325 млн человек. США имеют федеративную форму устройства, административно делятся на 50 штатов и федеральный округ Колумбия; в их подчинении также находится ряд островных территорий.

Площадь9 629 091 км²
Население325 145 963 чел. (2017 г.)
СтолицаВашингтон (с 1800 г.)
Крупнейшие городаНью-Йорк, Лос-Анджелес, Майами, Чикаго, Бостон, Сиэтл, Сан-Франциско, Лас-Вегас, Филадельфия, Хьюсто

title: Презентация по английскому языку "США"


extracted_text:
Изучение влияния предпосевной
         обработки растворами
   физиологически активных веществ
              на всхожесть
     и  прорастание  семян томатов
Подготовила: Гудкова Ольга Николаевна Актуальность
Мои  мама и бабушка каждый год в конце зимы
выращивают рассаду томатов, перцев, баклажан и
сетуют  на недружные и редкие всходы. У меня
возник вопрос – существуют ли достаточно простые
и недорогие способы ускорить процесс прорастания
семян? Какой выбрать? В литературе и в интернете
описано очень много способов. Мы решили
опробовать разные способы и сравнив результат
выбрать наиболее эффективный. Так родилась тема
исследования
Цель: Выявление эффективности предпосевной
обработки растворами некоторых физиологически
активных веществ на всхожесть и прорастание
семян томата на основе опытов. Объект исследования:
 томат сорт «Никитка»
Предмет исследования :
стало влияние предпосевной обработки
физиологически активными веществами
на всхожесть  и прорастание семян.
Гипотеза :
Наверное, быстрее взойдут и прорастут
семена томата,  обработанные
растворами физиологически активных
веществ Задачи
1.Выявить  актуальность проблемы
2. Изучить литературу и интернет-ресурсы
по исследуемой проблеме
3. Узнать способы обработки семян:
4. Заложить опыты
5.Приготовить растворы
6. Прорастить в растворах семена томата
7. Определить эффективность обработки
семян  на их  всхожесть и прорастание.

file_name: презентация.pptx

intro: презентация к работе "Изучение влияния предпосевной обработки на прорастание семян томата". Данная         презентация может быть использована при проведении урока "Прорастание семян " в 6 классе. Имеет практическую направленность.Навыки по проращиванию семян  в физиологических растворах можно применить в домашних условиях и рекомендовать огородникам.

title: Презентация на тему "Влияние предпосевной обработки на прорастание семян томата "


extracted_text:
Изучение влияния предпосевной
         обработки растворами
   физиологически активных веществ
              на всхожесть
     и  прорастание  семян томатов
Подготовила: Гудкова Ольга Николаевна Актуальность
Мои  мама и бабушка каждый год в конце зимы
выращивают рассаду томатов, перцев, баклажан и
сетуют  на недружные и редкие всходы. У меня
возник вопрос – существуют ли достаточно простые
и недорогие способы ускорить процесс прорастания
семян? Какой выбрать? В литературе и в интернете
описано очень много способов. Мы решили
опробовать разные способы и сравнив результат
выбрать наиболее эффективный. Так родилась тема
исследования
Цель: Выявление эффективности предпосевной
обработки растворами некоторых физиологически
активных веществ на всхожесть и прорастание
семян томата на основе опытов. Объект исследования:
 томат сорт «Никитка»
Предмет исследования :
стало влияние предпосевной обработки
физиологически активными веществами
на всхожесть  и прорастание семян.
Гипотеза :
Наверное, быстрее взойдут и прорастут
семена томата,  обработанные
растворами физиологически активных
веществ Задачи
1.Выявить  актуальность проблемы
2. Изучить литературу и интернет-ресурсы
по исследуемой проблеме
3. Узнать способы обработки семян:
4. Заложить опыты
5.Приготовить растворы
6. Прорастить в растворах семена томата
7. Определить эффективность обработки
семян  на их  всхожесть и прорастание. Томат
Томаты – многолетние  растения из
семейства пасленовых. У нас выращиваются
как однолетние.
• Плоды помидор вкусны и полезны. Они
содержат яблочную и лимонную
кислоту, сахар, ароматические вещества, витамины. В последние годы с целью ускорения сроков созревания овощей
применяется предпосевное замачивание семян в растворах
микроэлементов или стимуляторов роста.
Одной из наиболее интересных и актуальных работ по
затронутой теме является труд профессора К. Циммера (1970),
который приводит  результаты собственных
экспериментальных исследований по всхожести семян кактусов
за более, чем 50 летний период.
 И. А. Залетаева в своих трудах (1972) первой коснулась
вопроса биологических свойств семян.
 Ученые биологи  Г.И.Тараканова, Ю.М.Андреев применяют
приемы, которые помогают семенам быстрее прорасти.
 В литературе и в интернете описано много способов
предпосевной обработки семян.
Мы решили опробовать разные способы и сравнив результат
выбрать наиболее эффективный. Свой эксперимент мы  начали 21.11.2018 г.
 Для опыта мы выбрали семена томата сорт
«Никитка».
Провели калибровку семян. Калибровку семян
томатов проводили в растворе поваренной
соли на 1л воды 1чайную ложку соли.
Затем обеззаразили их раствором
марганцовки. Приготовили растворы и настои
и обработали ими семена томата.
 Для проверки мы решили взять следующие
способы обработки семян:
 1.банановый раствор
2 настоем меда
3 раствором перекиси водорода
4 настоем золы
5 соком картофеля
6 соком алоэ
7 настоем дрожжей
8 раствором гормонов роста «Экопин»
9 талой водой
10провели термическую  скарификацию
семян.

file_name: презентация.pptx


extracted_text:
Do you know these
words?
• handfull
• beans
• to care about
• angry
• to sell
•
• empty
•
• poor
• clever
food
lazy Read the text again and
correct the mistakes.
     Jack Trott is a young boy. He lives with
his mother in a big house in the country.
Jack and his mother are very rich and they
haven't got a lot of food. They have got a
sheep, though, and her name is Daisy.
     Jack is very lazy. He sleeps all day and
he works a lot. One day, while Jack is
sleeping in the street, Mrs Trott wakes him
up. Read the text again and
correct the mistakes.
"Good night, Jack! You must help me. There
is nothing to eat for breakfast this evening.
We have got some food. Our cupboard is
full. We can't buy any food because we
haven't got any money. You must go to the
market and buy Daisy and sell some bread,
milk and honey on your way home."
    "Yes, Mother."
   But Jack is happy. He doesn't want to sell
Daisy. She is his enemy Translate.
– Джек живет в маленьком доме.
– Джек - очень ленивый.
– Они имели корову.
– Он спит весь день.
– У них нет денег. Answer the questions
• Where is Jack going now?
• What does the old man want?
• Why does Jack take the beans? Answer the questions
• Why is Mrs. Trott
angry? Mrs. Trott is very angry with Jack.
“ You  silly boy! Is this a joke? Do you
think this is funny? Why haven’t you
got any money for the cow”?
Jack is very sorry.
“But they are magic beans!”
His mother laughs.
“Magic beans! What a silly idea!” Mrs. Trott throws the beans out of the window
and they land in the garden.
climb it?”
Jack’s mother is very sad all day because they
haven’t got any food  and now they haven’t got
their cow.
The next day Jack wakes up and looks out of the
window. He sees a tall beanstalk in the garden.
He goes outside and sees that he is taller than
the house. He is very excited and calls his
mother.
“Wow! Look at this beanstalk. It’s very tall. Can I “Be careful, Jack! You don’t know what
you will find at the top.”
But Jack doesn’t listen to his mother
and he starts  to climb up the
beanstalk. Read and fill in the correct
words
1. Mrs.Trott is very____________________ .
2. Mrs.Trott throws the____out of the window.
3. Jack says the beans are _________________.
4. The beans land in the__________________.
5. In the morning Jack sees a ______________.
6. The beanstalk is very___________________.
7. Jack wants to _______________________it.
8. Mrs.Trotttells Jack to be ________________. Read and fill in the correct
words
1. Mrs.Trott is very_______angry_____________ .
2. Mrs.Trott throws the__beans__out of the window.
Jack says the beans are _____magic____________.
3.
4. The beans land in the______garden____________.
In the morning Jack sees a ____beanstalk_______.
5.
6. The beanstalk is very_____tall______________.
Jack wants to _________climb______________it.
7.
8. Mrs.Trotttells Jack to be _____careful___________.

title: Презентация по английскому языку "Jack and the Beanstalk"


extracted_text:
ack and the BBeanstalk
JJack and the
eanstalk Do you know these
Do you know these
words?words?
1. J1. Jack
ack Trott
Trott
handfull
 handfull
beans
 beans
to care about
 to care about
angry
 angry
to sell
 to sell
 foodfood
empty
 empty
lazy
 lazy
poor
 poor
clever
 clever Read the text again and
Read the text again and
correct the mistakes.
correct the mistakes.
     Jack Trott is a young boy. He lives with
Jack Trott is a young boy. He lives with

a big house in the country.
 house in the country.
his mother in a big
his mother in
Jack and his mother are very richrich and they
 and they
Jack and his mother are very
haven't got a lot of food. They have got a a
haven't got a lot of food. They have got
sheep, though, and her name is Daisy.
, though, and her name is Daisy.
sheep
Jack is very lazy. He sleeps all day and he
     Jack is very lazy. He sleeps all day and he

workworkss a lot
sleeping in  the street
sleeping in
him up.
him up.
. One day, while Jack is
 a lot. One day, while Jack is
the street, Mrs Trott wakes
, Mrs Trott wakes Read the text again and
Read the text again and
correct the mistakes.
correct the mistakes.
some food. Our cupboard is
 food. Our cupboard is
Good night,, Jack! You must help me. There
""Good night
 Jack! You must help me. There
is nothing to eat for breakfast this evening
evening. .
is nothing to eat for breakfast this
We We have got
have got  some
full. We can't buy any food because we
. We can't buy any food because we
full
haven't got any money. You must go to the
haven't got any money. You must go to the
market and buy buy Daisy and
Daisy and sellsell some bread,
 some bread,
market and
milk and honey on your way home."
milk and honey on your way home."
    "Yes, Mother."
"Yes, Mother."

. He doesn't want to sell
But Jack is happy
      But Jack is
happy. He doesn't want to sell
Daisy. She is his enemy
enemy
Daisy. She is his Translate.
Translate.
Джек живет в маленьком доме.
 Джек живет в маленьком доме.
Джек - очень ленивый.
 Джек - очень ленивый.
Они имели корову.
 Они имели корову.
Он спит весь день.
 Он спит весь день.
У них нет денег.
 У них нет денег. Answer the questions
Answer the questions
Where is Jack
 Where is Jack
going now?
going now?
What does the old
 What does the old
man want?
man want?
Why does Jack take
 Why does Jack take
the beans?
the beans? Answer the questions
Answer the questions
Why is Mrs. Trott
 Why is Mrs. Trott
angry?
angry? 3.The Beanstalk
3.The Beanstalk
      Look at the
Look at the
picture.
picture.
    Where are Jack and
Where are Jack and
Mrs. Trott now?
Mrs. Trott now? 3.The Beanstalk
3.The Beanstalk
    Look at this
Look at this
picturepicture..
  Where are they
Where are they
now?
now? Read the text
Read the text
Mrs. Trott is very angry with Jack.
Mrs. Trott is very angry with Jack.
“ “ You  silly boy! Is this a joke? Do you
You  silly boy! Is this a joke? Do you
think this is funny? Why haven’t you
think this is funny? Why haven’t you
got any money for the cow”?
got any money for the cow”?
Jack is very sorry.
Jack is very sorry.
““But they are magic beans!”
But they are magic beans!”
His mother laughs.
His mother laughs.
““Magic beans! What a silly idea!”
Magic beans! What a silly idea!” Read the text
Read the text
Mrs. Trott throws the beans out of the window
      Mrs. Trott throws the beans out of the window
and they land in the garden.
and they land in the garden.
Jack’s mother is very sad all day because they
Jack’s mother is very sad all day because they
haven’t got any food  and now they haven’t got
haven’t got any food  and now they haven’t got
their cow.
their cow.
The next day Jack wakes up and looks out of the
The next day Jack wakes up and looks out of the
window. He sees a tall beanstalk in the garden.
window. He sees a tall beanstalk in the garden.
He goes outside and sees that he is taller than
He goes outside and sees that he is taller than
the house. He is very excited and calls his
the house. He is very excited and calls his
mother.
mother.
Wow! Look at this beanstalk. It’s very tall. Can I
““Wow! Look at this beanstalk. It’s very tall. Can I
climb it?”
climb it?” Read the text
Read the text
““Be careful, Jack! You don’t know
Be careful, Jack! You don’t know
what you will find at the top.”
what you will find at the top.”
But Jack doesn’t listen to his mother
But Jack doesn’t listen to his mother
and he starts  to climb up the
and he starts  to climb up the
beanstalk.
beanstalk. Read and fill in the
Read and fill in the
correct words
correct words
Mrs.Trott is very____________________ .
1.1. Mrs.Trott is very____________________ .
Mrs.Trott throws the____out of the window.
2.2. Mrs.Trott throws the____out of the window.
Jack says the beans are _________________.
Jack says the beans are _________________.
3.3.
The beans land in the__________________.
4.4. The beans land in the__________________.
In the morning Jack sees a ______________.
In the morning Jack sees a ______________.
5.5.
The beanstalk is very___________________.
6.6. The beanstalk is very___________________.
Jack wants to _______________________it.
Jack wants to _______________________it.
7.7.
Mrs.Trotttells Jack to be ________________.
8.8. Mrs.Trotttells Jack to be ________________. Read and fill in the
Read and fill in the
correct words
correct words
angry_____________ .
Mrs.Trott is very_______angry
_____________ .
1.1. Mrs.Trott is very_______
beans__out of the window.
Mrs.Trott throws the__beans
__out of the window.
2.2. Mrs.Trott throws the__
Jack says the beans are _____magicmagic____________.
____________.
Jack says the beans are _____
3.3.
garden____________.
The beans land in the______garden
____________.
4.4. The beans land in the______
In the morning Jack sees a ____beanstalk
In the morning Jack sees a ____
5.5.
The beanstalk is very_____tall
6.6. The beanstalk is very_____
Jack wants to _________climb
Jack wants to _________
7.7.
Mrs.Trotttells Jack to be _____careful
8.8. Mrs.Trotttells Jack to be _____
beanstalk_______.
_______.
tall______________.
______________.
climb______________it.
______________it.
careful___________.
___________. Home task
Home task
Reader, page 14-17
Reader, page 14-17

intro:
Good night, Jack! You must help me. There is nothing to eat for breakfast this evening. We have got some food. Our cupboard is full. We can't buy any food because we haven't got any money. You must go to the market and buy Daisy and sell some bread, milk and honey on your way home."

"Yes, Mother."

But Jack is happy. He doesn't want to sell Daisy. She is his enemy

title: Презентация по английскому языку "Джек и бобовое зернышко"


extracted_text:
PLACES OF
INTEREST
IN
LONDON London
is the
capital
of
Britain. ’Window on
britain’ The British Museum Big Ben The river Thames Westminster Abbey Buckingham Palace The Houses of Parliament Trafalgar Square The Tower of London Do you agree or disagree?

1.London is the capital of Spain.
2. Big Ben is a famous street.
3. Buckingham Palace is the home for the Queen.
4. The Thames is the main river in London.
5. London Eye is the monument in London.
6. Queen Elizabeth 2 lives in Westminster Abbey.
7. Trafalgar Square is a popular place for tourists.

 8. Piccadilly circus is a square.

description:
PLACES OF
INTEREST
IN
LONDON

description:
London
is the
capital
of
Britain.

description:
’Window on
britain’

description: The British Museum

description: Big Ben

description: The river Thames

description: Westminster Abbey

description: Buckingham Palace

description: The Houses of Parliament

description: Trafalgar Square

description: The Tower of London

intro: Данная презентация может стать большим подспорьем любому учителю иностранного языка при подготовке к урокам английского языка. Данная работа может быть использована как на уроке, так и в рамках предметной недели в школе. Основное направление презентации - достопримечательности Лондона. В ней учащиеся смогут увидеть самые известные места страны изучаемого языка, а также познакомиться с краткой информацией о них.

title: Презентация по английскому языку "Лондон"


extracted_text:
Ухсай Яков
Гаврилович
Поэт, драматург,
публицист, член
Союза писателей СССР
Народный поэт
Чувашской АССР.
Участник Великой
Отечественной войны.
26.11.1911–07.07.1986. В каком
районе
родился Яков
Ухсай? Какой город Яков
Гаврилович считал
священным?
Ухсай говорил, что
этот город был
символом для наших
прошлых и будущих
побед. Какой
университет
закончил Яков
Ухсай? В каком году Яков
Гаврилович
опубликовал своё
первое
произведение? Какому мастеру
художественного
слова Ухсай проявлял
огромное уважение? В каком году его
имя было занесено
в в Почетную
Книгу Трудовой
Славы и Героизма
Чувашской АССР? В каком чувашском городе улица и
дворец культуры названы именем
Ухсая ? Как Яков Гаврилович
назвал своё первое
произведение? Какой знаменитый
советский писатель
дал высокую оценку
творчеству Ухсая? В каком городе
похоронен Яков
Ухсай? Ответы:
1. Белебеевский район
2. Москва
3. МГУ им.Ломоносова
4. 1929 г.
5. Константин Иваонов
6. 1984г.
7. Чебоксары
8. «Юратрӑм эп, хирсем, сире»
 (Полюбил я вас, поля)
9. Александр Александрович
Фадеев
10. Чебоксары

file_name: Яков Ухсай Гаврилович Глеб.pptx

description:
В каком
районе
родился Яков
Ухсай?

description:
Какой
университет
закончил Яков
Ухсай?

description:
В каком городе
похоронен Яков
Ухсай?

intro: Презентация викторины "Яков Ухсай" по чувашскому языку и литературе Хаева Глеба ученика 11 класса средней рбщеобразовательной школы с.Нижнеулу-Елга занявшего первое место в конкурсе викторины к предстоящему юбилею поэта-земляка уроженца Белебеевского района Республики Башкортостан на неделе родного (чувашского) языка и литературы.

title: Презентация викторины "Яков Ухсай" по чувашскому языку Хаева Глеба ученика 11 класса МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга


extracted_text:
Исследовательская
работа
по теме
«Центральная улица
моего города»
Выполнили обучающиеся 4 «А» класса МБОУ
Смирнова Любовь и Тюкалова Анастасия
«Школа №2»
Руководитель: Колесникова В. Ф.

г. Семенов
 2018
© FokinaLidia Если  человек не любит старые улицы, старые дома,
   Значит у него нет любви к родному городу.
   Если человек равнодушен к памятникам истории,
   Он, как правило, равнодушен к своей стране.
                                                                               Д.С.Лихачев.
© FokinaLidia Актуальность работы
 Каждый житель нашего города
должен не только знать названия
улиц
  родного  города,  но  и
изучать историю их  создания.
© FokinaLidia Объект исследования:
 улица Ленина города Семенова Нижегородской
области
Предмет исследования:
История улицы Ленина
© FokinaLidia Цель моей работы:
 Собрать и изучить информацию об истории названия улицы
Ленина в городе Семенове
Задачи:
1. Изучить историю улицы Ленина.
2. Познакомиться с архитектурными постройками.
3. Рассказать о результатах исследования ученикам моего класса.
4. Привлечь внимание учащихся к истории родного города.
      Гипотеза:
Если  каждый  житель  Семенова
,  с  детских  лет  будет
интересоваться  и  знать  историю  своего  города,  историю  своей  улицы,
то он будет передавать эту информацию из поколения в поколение, что
привьёт интерес к истории своего родного края и любви к нему
© FokinaLidia Есть улицы центральные, высокие и важные,
С витринами зеркальными, с гирляндами огней,
А мне милей не шумные, милей одноэтажные,
От их названий ласковых, становится светлей
© FokinaLidia Улица Базарная, и делилась на две части:  НижнеБазарную и
ВерхнеБазарную.  ВерхняяБазарная  шла
площади
Соборной  (Базарной)  ныне  площадь  им.Ленина,  вниз  до
современной  площади  Октябрьской  Революции.  За  время
своего  существования  она  называлась  ВерхнеБазарная,
Плеханова, Всеобуча, Кооперативная, 25 лет ВЛКСМ.
от
© FokinaLidia Вторая  половина  бывшей  Базарной  носила  название  Нижне
Базарная и проходила от современной площади Октябрьской
Революции  вниз  до  старообрядческой  церкви  или  дома
Носова.
Имела названия: НижнеБазарная, Троцкого, 25 лет ВЛКСМ,
и вот последнее название – ул.Ленина.
© FokinaLidia Улица ВерхнеБазарная (ныне ул.Ленина) с центральной Соборной
площади вела на НижнеБазарную площадь. На ней шла бойкая
торговля шелками, мануфактурой, продовольствием и мелочным
товарам.
© FokinaLidia Двухэтажное каменное здание (ныне
аптека №17), дом №1 купца Кульнева.
В советское время на втором этаже дома
находились гостиная и бильярдная,
позднее-районная библиотека
© FokinaLidia Здание из красного кирпича, ранее
принадлежало торговцу мануфактурой
Ханыкину Ивану Егоровичу. В марте 1918 года
дом Ханыкина был муниципализирован.
 В нем разместилась канцелярия штаба частей
особого назначения, затем обосновался
военный комиссариат, который и
располагается в нем и по сей день.
© FokinaLidia Дом ниже по улице  принадлежал торговцу
Булганину М.А. (ныне магазин «Юлмарт»-
бытовая техника). Этот дом он построил в
1890 году, при котором открыл торговую
лавку с мехами, кожевенным  товаром
© FokinaLidia © FokinaLidia На левой стороне улицы Ленина дома принадлежали:
 Иванову Н.С. – содержал чайную (ныне магазин «Саша»), дом
был построен более ста лет назад.
© FokinaLidia В 1918 году дом Морозова был отдан в
пользование советской милиции, сейчас
здание занимают судебные органы
© FokinaLidia Следующие два дома (современные
магазины «Хозяюшка» и «Охотник»),
принадлежали С.Г.Рекшинскому. Он
сдавал эти торговые ряды Шляпникову
Федору Тимофеевичу. Это был магазин
по продаже кожевенных изделий
© FokinaLidia Дома№ 21 и 23 по ул.Ленина
(НежнеБазарной) принадлежали купцу
А.К.Витушкину.
© FokinaLidia Опрос
 Знаете ли вы, в

честь кого названа
Всегда ли она
Какое название

Опрошены
центральная
носила такое
она носила
улица города ?
название?
раньше?
Ответили (да, нет, не
знаю)
Одноклассники
(27 человек)
Жители города
(15 человек)
Учителя
(20 человек)

Да
Нет
6
15
20
21
0
0
Да
Нет
Знаю
Нет
20
0
0
7
15
20
0
10
12
27
5
8
© FokinaLidia Выводы
• Если каждый житель города Семенова  с детских лет будет
интересоваться и знать историю своего города, историю своей
улицы, то он будет передавать эту информацию из поколения в
поколение, что привьёт интерес к истории своего родного края и
любовь к нему.
• Знание и понимание истории своего края, города, улицы
позволяет осознать, какие процессы происходят в
непосредственной близости, и  помогает каждому учащемуся
почувствовать себя частичкой малой и большой Родины.
© FokinaLidia © FokinaLidia

file_name: улица Ленина.pptx

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

intro: В этом исследовании обучающиеся  моего класса , Смирнова Любовь и Тюкалова Анастасия,провели большую работу по  изучению центральной улицы нашего города. Они изучили историю улицы Ленина, познакомили ребят с уникальными архитектурными строениями, которые сохранились до наших дней. Сняли видиоролик и сочинили стихи.

title: Исследовательская работа по теме: "Центральная улица моего города"


extracted_text:
Викторина на тему Яков Ухсай 1. Где родился Я.Г.Ухсай?
А) с. Слакбаш, Башкортостан
Б) с. Б.Сундырь, Моргаушский р-н
В) с. Слaкбаш, Татарстан 2.Я.Г.Ухсай
А) учился в МГУ им. М.В.Ломоносова
Б)участник Великой Отечественной войны.
В) работал в редакции газеты «Хыпар»
Г) работал в редакции газеты «Коммунар»
Д) преподаватель чувашского  языка и
литературы в педагогических училищах 3. Я.Г.Ухсай  написал
А) Соболиная шапка
Б) Тудимер
В) Дед  Кельбук
Г)  Нарспи
Д) Полюбил я вас, поля
Е)  В деревне 4. В каком месяце родился Кельбук
А) июнь
Б) март
В) декабрь 5. Когда  вернулся с каторги Дед Кельбук?
А) в июне 41-ого
Б)  в октябре
В) в  августе 6.  Чем угощали самого почетного гостя?
 А) хуплу- пирог с картошкой с мясом
Б) петушья ляжка
В) колбаса  звениговская 7. Кто напал на Урдемея?
А) голодные псы
Б) пчелиный рой
В) волки 8. Чтобы спастись от них,  Урдемей
А) поднимается на березу
Б) прыгает в воду
В) прыгает через забор 9. Чем занимался на сенокосе Дед
Кельбук?
А) косил
Б) точил косы
В) лежал в траве 10. Чем кажется радуга Кельбуку?
А) арка славы
Б) хомут
В) обруч счастья

file_name: Викторина та тему Яков Ухсай. Ермолаев Николай.pptx

description: Викторина на тему Яков Ухсай

intro: Презентация викторины "Ухсай " по чувашской литературе Ермолаева Николая ученика 11 класса МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга ставшим призёром в конкурсе презентаций организованной к предстоящему юбилею поэта и к ухсайским чтениям на неделе родного (чувашского) языка и литературы в МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга.


extracted_text:
Чувашский народ и их
культура
Выполнила
Ученица 10 класса
Николаева
Виктория Чувашский народ: культура, традиции и
обычаи
• По одной из гипотез чуваши являются
потомками болгар. Также и сами чуваши
считают, что их далекими предками были
булгары и сувары, которые когда-то
населяли Булгарию.
• Другая гипотеза гласит, что данная
народность принадлежит к объединениям
савиров, которые в далекие времена
откочевали на северные земли из-за того,
что отказались от общепринятого ислама.
Во времена Казанского ханства предки
чувашей входили в его состав, но были
достаточно самостоятельным народом. Культура и быт чувашского
народа
• Основной хозяйственной деятельностью
чувашей было оседлое земледелие. Историки
отмечают, что этот народ преуспел в земельном
деле намного больше, чем русские и татары.
Это объясняется тем, что чуваши жили в
небольших деревнях, поблизости которых не
было городов. Поэтому работа с землей была
единственным источником пропитания. В таких
деревнях просто не было возможности
отлынивать от работы, тем более что земли
были плодородны. Но даже они не могли
насытить все деревни и избавить людей от
голода. Основными взращиваемыми культурами
были: рожь, полба, овес, ячмень, пшеница,
гречиха и горох. Также здесь выращивался лен
и конопля. Для работы с сельским хозяйством
чуваши использовали сохи, косули, серпы, цепы
и другие приспособления. • В давние времена, чуваши жили в меленьких
деревнях и поселениях. Чаще всего они воздвигались
в речных долинах, рядом с озерами. Дома в
деревушках выстраивались в ряд или кучевым
способом. Традиционной избой была постройка пурт,
которая ставилась в центре двора. Также
встречались избы под названием лась. В чувашских
поселениях они играли роль летней кухни.
• Национальным костюмом были одежды типичные
для многих поволжских народов. Женщины носили
туникообразные рубахи, которые украшались
вышивкой и различными подвесками. И женщины и
мужчины поверх рубахи надевали шупар,
кафтанообразную накидку. Женщины покрывали
головы платками, а девушки носили шлемообразный
головной убор - тухъю. Верхней одеждой служил
холщевый кафтан - шупар. В осенний период чуваши
одевались в более теплый сахман - поддевку из
сукна. А зимой все носили приталенные овчинные
шубы - кёрёки. Традиции и обычаи чувашского народа
• Чувашский народ бережно относится к
обычаям и традициям своих предков.
Как в древности, так и сегодня народы
Чувашии проводят старинные
праздники и обряды.
• Одним из таких праздников является
Улах. В вечернее время молодежь
собирается на вечернее собрание,
которое устраивают девушки, когда их
родителей нет дома. Хозяйка с
подругами садились в круг и
занимались рукоделием, а в это время
парни усаживались между ними,
наблюдали за происходящим. Они
пели песни под музыку гармониста,
танцевали и веселились. Изначально
целью таких встреч был поиск
невесты. • Другим национальным обычаем является Саварни,
праздник проводов зимы. Этот праздник
сопровождается весельем, песнями, плясками. Люди
наряжают чучело, как символ уходящей зимы.
Также в Чувашии принято в этот день наряжать и
лошадей, запрягать их в праздничные сани и катать
детей.
• Праздник Манкун - это чувашская Пасха. Этот
праздник является самым чистым и светлым
праздником для народа. Перед Манкуном женщины
убирают в своих избах, а мужчины прибирают во
дворе и за двором. К празднику готовятся,
наполняют полные бочки пива, пекут пироги, красят
яйца и готовят национальные блюда. Манкун длится
семь дней, которые сопровождаются весельем,
играми, песнями и танцами. Перед чувашской
Пасхой на каждой улице ставились качели, на
которых катались не только дети, но и взрослые. • К праздникам, связанным с земледелием
относятся: Акатуй, Синсе, Симек, Питрав и
Пукрав. Они связаны с началом и окончанием
посевного сезона, со сбором урожая и
приходом зимы.
• Традиционным праздником чувашей является
Сурхури. В этот день девушки гадали - ловили в
темноте овец, чтобы повязать им веревочку на
шею. А утром приходили посмотреть на цвет
этой овцы, если она была белой, то у суженого
или суженой будут светлые волосы и наоборот.
А если овца будет пестрой, то пара не будут
отличаться особой красотой. В разных районах
Сурхури отмечается в разные дни - где-то
перед Рождеством, где-то в Новый год, а
некоторые празднуют в ночь под Крещенье.
(Картина Ю.А. Зайцева "Акатуй"
1934–35 гг.) Танцевальный коллектив “Хĕвел шевлисем” Спасибо за
внимание

file_name: вика чув народ.pptx

description: Танцевальный коллектив “Хĕвел шевлисем”

description:
Спасибо за
внимание

intro: Презентация "Чувашский народ и их культура" по родной (чувашской) литературе Николаевой Виктории ученицы 10 класса МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга, победителя конкурса презентация на неделе родного (чувашского) языка и литературы средней общеобразовательной школы села Нижнеулу-Елга, овеликом народе, его истории, культуре и быте.

title: Презентация "Чувашский народ и их культура" по чувашской литературе Николаевой Виктории ученицы 10 класса МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга


intro: В начале января, в рамках подготовки к основным соревнованиям, сборные команды девушек и юношей приняли участие в рождественском турнире по волейболу среди школьников и учащихся  в СОШ В турнире участвовало всего 8 команд: сборные с калкни, с дибгаши, с уркаоах, кайтагского и Хасынского районов. Команда юношей показала достойную игру и заняла 3-е призовое  место. Чуть-чуть везения и настроя позволили бы подняться на пьедестале выше. Хороший результат, но нужно еще работать над ошибками индивидуально и в команде.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: подготовка к соревнованиям по волейболу среди школ


extracted_text:
WHAT CITY IS IT? NEW YORK CITY
p.29 ex.1 New - York

New York is the
largest city in the
USA and the
biggest seaport. It
is the business
centre of the
United States. New - York

In comparison with
such ancient historical
cities as, say, Rome,
London, Moscow or
Paris, New York is
quite young. It was
founded in 1613 by
Dutch settlers. New - York

There are five
districts in the city:
Manhattan, the Bronx,
Queens, Brooklyn and
Richmond. New - York

It is here in Wall Street
that many business offices,
banks and the world
famous New York stock
exchange are situated. The
New York stock exchange
dominates business life of
many countries. New - York

The Statue of Liberty,
which is on Liberty
Island, was a present
from France in 1876 on
the occasion of the
100th anniversary of
American independence. New - York

This statue and a few
18th and 19th century
churches, hospitals,
newspaper offices and
other buildings are the
only examples of "old"
architecture in New York. New - York

Wherever your eyes
travel, everywhere you
can see sky-scrapers. New - York

The
Metropolitan
and Modern Arts
Museums
attract many vis

description: WHAT CITY IS IT?

description:
NEW YORK CITY
p.29 ex.1

intro:
"Нью - Йо́рк город в штате Нью- Йорк США, крупнейший в США и один из крупнейших городов мира. Население 8 459 026 человек, с пригородами 18,8 млн.

Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. New York City is the largest metropolitan center in the USA.

title: Презентация по английскому языку "Нью Йорк"


extracted_text:
Оборот
Оборот
Оборот
Оборот
  to be going to
to be going to
  to be going to
to be going to Употребление
Оборот to be going to обозначает, что мы
имеем намерение совершить действие
(т.е. мы уже заранее знаем, что сделаем
это).
В переводе to be going to переводится как
собираться что-то сделать.
Данный речевой оборот не употребляется
в том случае, если мы приняли решение
сделать что-то во время разговора Оборот to be going to не употребляется если в
предложении есть I think, I promise.
I think, I’ll speak to him after the lesson.
I’ll tell him everything, I promise. Спряжение глагола to be в настоящем
времени
I am
He is
She is
It is
We are
You are
They are

title: Презентация по английскому языку "Оборот to be going to"


extracted_text:
МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа№4»
Научно-исследовательская работа
по литературе
«Библейские мотивы в повести
М.А. Булгакова «Собачье сердце»
                      Автор:
                                                        ученица 9А класса
                                                        Вторушина Екатерина
                                                        Руководитель:
                                                        учитель литературы
                                                        Путинина Н.Н. Актуальность исследования

На уроках литературы важную роль
играет духовное воспитание
школьников, а произведения, имеющие
в основе библейские мотивы и сюжеты,
существенно помогают справиться с
этой достаточно важной задачей. Объект исследования –
повесть «Собачье сердце»
Предмет исследования
– библейские истории,
положенные в основу
повести Цель
исследования:

      Изучение и  интерпретация
библейских сюжетов в повести
 как отражение гуманистических
глубин христианского учения Гипотеза
 Обращение к текстуальному
анализу при изучении
произведений с библейскими
мотивами может стать основой для
повышения уровня постижения
литературных текстов, воспитания
качеств квалифицированного
читателя, развития творческой
самостоятельности учеников. Задачи
исследования:
 Изучить научную литературу по проблеме «Библейские
мотивы в художественной литературе» и определить
категориальный аппарат исследования.
 Определить основные темы повести, связанные с
 Изучить степень переосмысления основных положений
библейскими мотивами.
христианской морали.
символическое значение.
 Изучить художественные образы повести, имеющие в Библии
 Выявить, насколько актуально для современного читателя
чтение литературы с библейскими сюжетами.
 Провести эксперимент текстуального анализа, учитывающего
особенности поэтики повести, с целью развития
интерпретационных умений у школьников.
 Разработать справочные материалы по изучению повести. Значимость учебно
исследовательской работы
 Произведён сопоставительный
анализ библейских текстов и
текста повести, который можно
использовать в практике
преподавания  уроков
литературы Этапы учебно
исследовательской работы
1 этап
- теоретическое обоснование проблемы;
-изучение литературоведческих трудов;
-определение гипотезы, цели, задач исследования
 2 этап
-Изучение повести М.А. Булгакова «Собачье
сердце» (интерпретация библейских историй)
3 этап
- анализ, обобщение, систематизация и описание
результатов экспериментальной работы,
формулирование выводов, оформление
исследовательской работы, буклетов и листовок Методы
исследования
1. Любишь ли ты читать?
2. Читаешь ли ты кроме
     заданий учителя?
3. Читаешь ли ты
развлекательную литературу?
4. Читаешь ли ты литературу
для самообразования
5. Читаешь ли ты духовную
литературу?
6. Знаешь ли ты о библейских
сюжетах в повести М.А.
Булгакова «Собачье сердце»? Результаты работы
1. Изучены художественные образы, детали в повести, имеющие в
Библии символическое значение.
2. Разработан алгоритм анализа художественного произведения с
использованием специфических приемов. Приёмов
 3. Проведен текстуальный анализ повести на уроке литературы, сделаны
выводы:
  увеличилось количество респондентов, проявивших интерес к повести
(73%);
увеличилось количество учащихся, владеющих методами анализа
художественного произведения (68%);
удовлетворённость экспериментом текстуального анализа – 100% Заключение

поднимающее как злободневные вопросы
  «Собачье сердце» — произведение,
текущей современности, так и важные
вопросы жизни вообще. Мысли о
недопустимости насильственных
преобразований, какими бы благими
целями они ни диктовались, о
необходимости сохранения культуры и о
сложности человеческой природы делают
самых интересных произведений русской
повесть «Собачье сердце» одним из
литературы XX века. «На широком поле словесности российской в СССР я был один
единственный литературный волк. Мне советовали выкрасить
шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он
все равно не похож на пуделя»
Из письма И.В. Сталину, март 1930 г. Список источников информации














1.1 «Булгаковская энциклопедия», составитель Б.В. Соколов – М. «Локид», «Миф», 1997.
1.2 В.Г. Боборыкин. «Михаил Булгаков» - М. «Просвещение», 1991.
1.3 Исследования. Кн. 1 под ред. Н.А. Грозновой и А.И. Павловского. Л «Наука», 1991
1.4 В.Я. Лакшин. Вступительная статья к изданию «М.А. Булгаков Собрание сочинений в
      5-ти томах». М «Художественная литература», 1990
1.5 Никольский С.В. В зеркале иронии и сатиры: Скрытые мотивы и аллюзии в прозе М.
Булгакова // Изв. Рос. АН. Сер. лит. и яз. 1995. Т. 54, №2.
1.6 Петелин В. Жизнь Булгакова: Дописать раньше, чем умереть. – М.: Лакдос, 2000.
1.7 Соколов Б.В. Булгаковская энциклопедия. - М.: Просвещение, 1999.
1.8 Творчество Михаила Булгакова: Исследования. Материалы. Библиография. – СПб.: ВЛАДОС,
2003.
1.9 Целкова Л.Н. Мотив//Введение в литературоведение: Под ред. Л.В. Чернец.-М.: Академия, 2004.
1.10 Чудакова М.О. Жизнеописание М. Булгакова. - М.: Астрель, 2002.
1.11 Яблоков Е. А. Мотивы прозы Михаила Булгакова - М. : РГГУ, 1999.
1.12 Яновская Л.М. Творческий путь Михаила Булгакова. - М.:Просвещение, 1983.
1.13  Смысл двух превращений Шарика в повести Булгакова «Собачье сердце»
 «Шариковщина» как социальное и моральное явление. (По повести Булгакова «Собачье сердц
е
».)
сердце"
сердце»
1.15 Авторская позиция и приемы изображения героев в повести Михаила Булгакова "Собачье
1.16 Проблематика и художественное своеобразие повести Михаила Булгакова «Собачье

file_name: Презентация. Рождественские чтения.ppt

intro:
На уроках литературы важную роль играет духовное воспитание школьников, а произведения, имеющие в основе библейские мотивы и сюжеты, существенно помогают справиться с этой достаточно важной задачей. Цель исследования: изучение и  интерпретация библейских сюжетов в повести
 как отражение гуманистических глубин христианского учения.


extracted_text:
Чувашский народ: культура,
традиции и обычаи
Работа: Крюковой Виктории
9 класс
МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга По одной из гипотез
чуваши являются
потомками болгар. Также
и сами чуваши считают,
что их далекими
предками были булгары и
сувары, которые когда-то
населяли Булгарию.
Другая гипотеза гласит,
что данная народность
принадлежит к
объединениям савиров,
которые в далекие
времена откочевали на
северные земли из-за
того, что отказались от
общепринятого ислама.
Во времена Казанского
ханства предки чувашей
входили в его состав, но
были достаточно Культура и быт чувашского народа
Основной хозяйственной деятельностью чувашей
было оседлое земледелие. Историки отмечают, что
этот народ преуспел в земельном деле намного
больше, чем русские и татары. Это объясняется тем,
что чуваши жили в небольших деревнях, поблизости
которых не было городов. Поэтому работа с землей
была единственным источником пропитания. В таких
деревнях просто не было возможности отлынивать от
работы, тем более что земли были плодородны. Но
даже они не могли насытить все деревни и избавить
людей от голода. Основными взращиваемыми
культурами были: рожь, полба, овес, ячмень,
пшеница, гречиха и горох. Также здесь выращивался
лен и конопля. Для работы с сельским хозяйством
чуваши использовали сохи, косули, серпы, цепы и
другие приспособления. В давние времена, чуваши жили в меленьких
деревнях и поселениях. Чаще всего они
воздвигались в речных долинах, рядом с
озерами. Дома в деревушках выстраивались в
ряд или кучевым способом. Традиционной
избой была постройка пурт, которая ставилась
в центре двора. Также встречались избы под
названием лась. В чувашских поселениях они
играли роль летней кухни. Национальным
костюмом были одежды типичные для многих
поволжских народов. Женщины носили
туникообразные рубахи, которые украшались
вышивкой и различными подвесками. И
женщины и мужчины поверх рубахи надевали
шупар, кафтанообразную накидку. Женщины
покрывали головы платками, а девушки носили
шлемообразный головной убор - тухъю.
Верхней одеждой служил холщевый кафтан -
шупар. В осенний период чуваши одевались в
более теплый сахман - поддевку из сукна. А
зимой все носили приталенные овчинные шубы
- кёрёки. Традиции и обычаи чувашского народа
Чувашский народ бережно относится к
обычаям и традициям своих предков. Как
в древности, так и сегодня народы
Чувашии проводят старинные праздники
и обряды.
Одним из таких праздников является
Улах. В вечернее время молодежь
собирается на вечернее собрание,
которое устраивают девушки, когда их
родителей нет дома. Хозяйка с подругами
садились в круг и занимались
рукоделием, а в это время парни
усаживались между ними, наблюдали за
происходящим. Они пели песни под
музыку гармониста, танцевали и
веселились. Изначально целью таких
встреч был поиск невесты. формально
в
большинстве
Религиозные верования чувашей. Традиционные обряды
Чуваши
числились
православными.  Крещение  чувашей  началось  с  середины
XVIII  в.  и  проводилось  очень  часто  насильственным  путем.
Чувашей  заставляли  переходить  в  христианство,  но  это
вовсе  не  означало  действительной  перемены  чувашами
религии:  наряду  с  формальным  православием  у  них
сохранилась очень устойчиво своя собственная религия. Так
было  до  середины  XIX  в.,  когда  по  целому  ряду  причин
усиление  гнета  самодержавия  и  административной  опеки,
усиление  миссионерской  проповеди  и  т.  д.
  старые
верования начали приходить в упадок и забываться. Лучший
знаток  чувашского  быта  Сбоев  отмечал,  что  он,  приехав  к
чувашам  вторично  после  25летнего  перерыва,  был  очень
удивлен  тем,  что  они  почти  отказались  от  своей  прежней
религии  и  стали  ревностными  христианами.  Некоторые  же
чуваши, в то время находившиеся'" под татарским влиянием,
переходили  в  ислам.  Таким  образом,  как  бы  с  двух  сторон
происходило разъедание старых религиозных верований. В традиционной пище преобладают растительные продукты.
Распространены супы (яшка, шурпе), похлёбки с клёцками, щи с
приправами из культурной и дикорастущей зелени - сныти,
борщевика, крапивы и т.д., каши (полбенная, гречневая,
пшённая, чечевичная), толокно, варёный картофель, кисели из
овсяной и гороховой муки, ржаной хлеб (хура cакар), пироги с
крупой, капустой, ягодами (кукаль), лепёшки, ватрушки с
картофелем или творогом (пуремеч). Реже готовили хуплу -
большой круглый пирог с мясной или рыбной начинкой.
Молочные продукты - турах - кислое молоко, уйран - пахтанье,
чакат - творожные сырки. Мясо (говядина, баранина, свинина, у
низовых Чувашей - конина) было относительно редкой едой:
сезонной (при забое скота) и праздничной. Готовили шартан -
колбасу из овечьего желудка, начинённого мясом и салом;
тултармаш - варёную колбасу с начинкой из крупы, рубленого
мяса или крови. Из мёда делали брагу, из ржаного или
ячменного солода - пиво (сара). Квас и чай были распространены
в районах контакта с татарами и русскими. Особенности внешности
чувашей
С антропологической точки
зрения большинство чувашей
относится к европеоидному
типу с некоторой долей
монголоидности. Судя по
материалам исследований,
монголоидные черты
доминируют у 10,3% чувашей.
Причем около 3,5% из них
являются относительно
чистыми монголоидами, 63,5%
относятся к смешанным
монголоидно-европейским
типам с преобладанием
европеоидных черт, 21,1 %
представляют различные
европеоидные типы как
темноокрашенные, так и
русоволосые и светлоглазые, и
5,1% относятся с Расселение чувашей в
России
По результатам переписи 2002 года в Российской
Федерации насчитывалось 1 637 200 чувашей; 889
268 из них живут в самой Чувашской Республике,
составляя 67,69 % населения республики. Они живут
также в Татарстане, в Башкортостане, Самарской,
Ульяновской областях, а также в Москве,
Саратовской, Тюменской, Ростовской, Волгоградской
, Кемеровской, Новосибирской, Иркутской, Читинской
, Оренбургской, Московской, Ярославской,
Пензенской, Ивановской областях России,
Красноярском и Пермском краях и других регионах.
По результатам
всероссийской переписи населения (2010) в период с
2002 по 2010 г. в Российской Федерации численность
чувашей уменьшилась до 1435872 чел. — почти на
202 тыс.чел. (на 14 %), в том числе в ЧР на 75 тыс.
чел., то есть понизилась до уровня 1955 года.

file_name: ЧУВАШСКИЙ НАРОД И КУЛЬТУРА.pptx

intro: Презентация по родному языку и литературе "Чувашский народ: культура, обычаи, традиции"  Крюковой Виктори ученицы 9 класса МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга, получившая призовое место в конкурсе презентаций на неделе родного (чувашского) языка и литературы в МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга о культуре, обысаях, истории народа своего села.

title: Презентация по родному языку  на тему "Чувашский народ: культура, традиции и обычаи" Крюковой Виктории ученицы 9 класса


extracted_text:
Ordinal
Numerals

Порядковые
числительные

Ordinal Numerals   Порядковые числительные образуются при помощи окончания
 – th  и  артикля the, который
относится к определяемому
существительному:
six – the sixth
(девять – девятый)
four – the fourth
(четыре – четвёртый) REMEMBER!
!!
own – the first
two – the second
three – the third
five – the fifth
eight – the eighth
nine – the ninth
twelve – the twelfth Task №1
Fill in the gaps:
December is the ______________month of the year.
February is the _______________month of the year.
January is the ________________month of the year.
March is the _________________ month of the year.
June is the ___________________month of the year.
July is the ___________________ month of the year.
September is the ______________month of the year.
October is the ________________ month of the year.
April is the ___________________month of the year.
November is the _______________month of the year.
May is the ____________________month of the year.
August is the__________________month of the year.
twelfth
second
first
third
sixth
seventh
ninth
tenth
fourth
eleventh
fifth
eighth
Task №1Fill in the gaps: Task №2 Write these numbers in words:
0) 10 – the tenth (десятый)
1) 5 –
2) 3 –
3) 7 –
4) 2 –
5) 9 –
6) 4 –
7) 1 –
8) 6 –
9) 8 –
 the fifth (пятый)
the third (третий)
the seventh (седьмой)
the second (второй)
the ninth (девятый)
the fourth (четвёртый)
the first (первый)
the sixth (шестой)
the eighth (восьмой)
Task №2Write these numbers in words: Mind!
20 – twenty – the twentieth
30 – thirty – the thirtieth
40 – forty – the fortieth
50 – fifty – the fiftieth
60 – sixty – the sixtieth
70 – seventy – the seventieth
80 – eighty – the eightieth
90 – ninety – the ninetieth
меняется на

y
 ie
Mind!меняется на Mind!
Двусложные числительные (35, 56, …)
при образовании порядкового числительного
изменяют форму последнего слова:
   71 – seventyown – the seventyfirst
33 – thirtythree – the thirtythird
     24 – twentyfour – the twentyfourth
Mind!

intro: Презентация по английскому языку "Порядковые числительные" к УМК Английский язык, 6 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др., "Rainbow English" Изд. "ДРОФА" знакомит учащихся с образованием и употреблением английских порядковых числительных, основными моментами и исключениями. Правила даны на русском языке


extracted_text:
THE KREMLIN
Just as the White House in
Washington, the Kremlin in
Moscow is the official
residence of the President of
the Russian Federation. Red Square is the main square in
Moscow.
Red Square is allocated along the
northeastern wall of the Kremlin. Lenin’s Mausoleum can be seen in Red Square,
anyone can visit it to look at the embalmed body
of Vladimir Lenin. Kazan Cathedral
Cathedral has one more
name — Cathedral of
Our Lady of Kazan. Kitay-gorod, which is also called Great Possad,
is located near Red square.
«Kitay» originates from «kita», which is an
obsolete word for plait. The state Hermitage Museum in Saint Petersburg – the best
gallery Russia representing world art, one of the most
famous art museums in the world. Derbent
One of the oldest inhabited cities in the world. Suzdal was formerly
the capital of one of
the principalities of
Ancient Rus, and
now it's part of the
socalled Golden ring
— historic cities,
which have
preserved fine
examples of medieval
Russian architecture. The state
Tretyakov gallery
The largest
Russian Museum
has collected a lot
of masterpieces by
Russian artists and
not only. The Bolshoi
Theatre is one
of the largest in
Russia and one
of the most
significant in
the world opera
and ballet
theaters.

intro: Презентация по английскому языку "Достопримечательности России" к УМК Английский язык, 5 класс, Часть 1, Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014. Целью презентации является знакомство учащихся с достопримечательностями русских городов посредством английского языка, что поможет развитию речи учащихся, общего кругозора


extracted_text:
Глобальные проблемы
человечества Определение
Два мира есть у человека:
                                           Один, который нас творил,
                                           Другой, который мы от века
                                           Творим, по мере наших сил.
                                                                                Н. Заболоцкий
• Глобальные проблемы
современности — это совокупность
социально-природных проблем, от
решения которых зависит социальный
прогресс человечества и сохранение
цивилизации.
• Глобальные проблемы взаимосвязаны,
охватывают все стороны жизни людей и
касаются всех стран мира. Виды глобальных проблем Проблема сохранения
мира
• В "ядерный клуб"
входят страны, осуществившие яде
рный взрыв до 1 января 1967 года
: Россия, США, Великобритания, Ф
ранция и Китай
.
• Помимо этих государств ядерным
оружием обладают: Индия,
Пакистан, КНДР, Иран, ЮАР.
• Отметьте перечисленные страны
на контурной карте мира знаком
«!» Виды глобальных проблем Экологическая проблема
• Проанализиру
йте
диаграмму.
• Какие страны
мира
являются
наиболее
загрязненным
и? Виды глобальных проблем Опустынивание Виды глобальных проблем Парниковый эффект Виды
глобальных
проблем Демографическая
проблема
• Самая бедная страна в мире — Бурунди с показателем ВВП 177 долларов на
душу населения.
2е место: Демократическая Республика Конго — 188 $ на душу населения.
3е место: Либерия — 226 $ на душу населения.
4е место: СьерраЛеоне — 325 $ на душу населения.
5е место: Малави — 354 $ на душу населения.
6е место: Эфиопия — 364 $ на душу населения.
7е место: Нигер — 383 $ на душу населения.
8е место: Мадагаскар — 391 $ на душу населения.
9е место: Гвинея — 420 $ на душу населения.
10е место: Эритрея — 423 $ на душу населения.
11е место: Того — 441 $ на душу населения.
12е место: Центральноафриканская Республика — 468 $ на душу населения.
13е место: Мозамбик — 473 $ на душу населения.
14е место: Зимбабве — 475 $ на душу населения.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• Виды глобальных проблем Виды глобальных
проблем «Люди повинуются законам природы, даже
когда действуют против них…»  И.В. Гете

Для решения глобальных экологических
проблем требуется всестороннее, постоянное
международное сотрудничество. Необходимы
меры экономического, правового и
воспитательного характера.
«Цивилизация на нашей планете
до сих пор жива благодаря тому,
что люди, становясь сильнее,
в конечном счете умели
становиться и мудрее»

description:
Глобальные проблемы
человечества

description: Виды глобальных проблем

description: Виды глобальных проблем

description: Виды глобальных проблем

description: Опустынивание

description: Виды глобальных проблем

description: Парниковый эффект

description:
Виды
глобальных
проблем

description: Виды глобальных проблем

description:
Виды глобальных
проблем

intro:
Глобальные проблемы современности — это совокупность социально-природных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.
Для решения глобальных экологических проблем требуется всестороннее, постоянное международное сотрудничество. Необходимы меры экономического, правового и воспитательного характера.

title: "Глобальные проблемы человечества"


extracted_text:
Чувашский народ
Андреевой Полины
Ученицы 10 класса
МОБУ СОШ
С.Нижнеулу-Елга Происхождение чувашей
 Чуваа́ши (самоназвание — чуваш.
чăваш; мн. ч. чăвашсеа́м, ед. ч.
чăваа́ш) — тюркский народ[43],
коренное население Чувашской
Республики (Россия).
Численность около 1,5 млн, из
них в России 1 млн. 435 тысяч
(согласно результатам переписи
2010 года). В Чувашии проживает
примерно половина всех чувашей,
живущих в России, остальные
проживают практически во всех
регионах России, а небольшая
часть — за пределами Российской
Федерации, наибольшие группы в
Казахстане, Узбекистане и на
Украине.
×ÓÂÀØÑÊÈÉ ÍÀÐÎÄ È ÊÓËÜÒÓÐÀ.pptx  По мнению ученых, корни этого народа
обнаруживаются в древнейших этносах Алтая,
Китая, Средней Азии. Ближайшими предками
чувашей считаются булгары, племена которых
населяли обширную территорию от
Причерноморья до Урала. После разгрома
государства Волжская Булгария (14 век) и
падения Казани часть чувашей обосновалась в
лесных краях между реками Сура, Свияга, Волга
и Кама, смешавшись там с финно-угорскими
племенами.
 Низовые чуваши Казанской губернии, 1869
год.Чуваши делятся на две основные
субэтнические группы в соответствии с течением
Волги: верховые (вирьял, тури) на западе и
северо-западе Чувашии, низовые (анатари) — на
юге, кроме них в центре республики выделяют
группу средненизовых (анат енчи). В прошлом
эти группы различались по бытовому укладу и
материальной культуре. Теперь различия все
больше сглаживаются. Костюм и головные уборы
чувашского народа Культура чувашского
народа
 Основной хозяйственной деятельностью
чувашей было оседлое земледелие.
Историки отмечают, что этот народ
преуспел в земельном деле намного
больше, чем русские и татары. Это
объясняется тем, что чуваши жили в
небольших деревнях, поблизости которых
не было городов. Поэтому работа с землей
была единственным источником
пропитания. В таких деревнях просто не
было возможности отлынивать от работы,
тем более что земли были плодородны. Но
даже они не могли насытить все деревни и
избавить людей от голода. Основными
взращиваемыми культурами были: рожь,
полба, овес, ячмень, пшеница, гречиха и
горох. Также здесь выращивался лен и
конопля. Для работы с сельским
хозяйством чуваши использовали сохи,
косули, серпы, цепы и другие
приспособления. Традиции чувашского народа
 Чувашский народ бережно относится к
обычаям и традициям своих предков. Как в
древности, так и сегодня народы Чувашии
проводят старинные праздники и обряды.
 Одним из таких праздников является Улах. В
вечернее время молодежь собирается на
вечернее собрание, которое устраивают
девушки, когда их родителей нет дома. Хозяйка
с подругами садились в круг и занимались
рукоделием, а в это время парни усаживались
между ними, наблюдали за происходящим. Они
пели песни под музыку гармониста, танцевали
и веселились. Изначально целью таких встреч
был поиск невесты.
 Другим национальным обычаем является
Саварни, праздник проводов зимы. Этот
праздник сопровождается весельем, песнями,
плясками. Люди наряжают чучело, как символ
уходящей зимы. Также в Чувашии принято в
этот день наряжать и лошадей, запрягать их в
праздничные сани и катать детей. Фестиваль «Тивлет» ПАТАКУС

description: Фестиваль «Тивлет»

description: ПАТАКУС

intro: Презентация по родному (чувашскому) языку и литературе "Чувашский народ" Андреевой Полины ученицы 10 класса МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга, получившая призовое место в конкурсе презентаций на неделе родного (чувашского) языка и литературы в МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга о культуре, обысаях, истории народа своего села.

title: Презентация по родному языку и литературе по теме: "Чувашский народ" Андреевой Полины ученицы 10 класса


extracted_text:
Summer holidays
Летние каникулы
Page 1 Translate the words:
 1. Summer holidays
 2.Visiting the museums
 3.Reading books
 4.Playing with friends
 5.Going to the sea
 6.Staying at home
 7. Watching TV
1.Летние каникулы
2.Посещение музеев
 3.Чтение книг
4.Играть с друзьями
5.Поездка на море
6.Оставаться дома
7.Просмотр телевизора
Page 2 Read and translate the words:
    fruit cubes
   babysitting
   jigsaw puzzles
   voluntary work
   a poster

garbage
hiking
barbecuing
baseball cards
skateboarding
Page 3 Page 4 Page 5 Make up the word combinations:
    to spend
    to go
    to miss
    to take
    to enjoy
    to gather
parents
abroad
a trip
holidays
mushrooms
care of
Page 6 Fill in the gaps:
     1)We … in the museum last week.
    2)He … me the dictionary today.
    3)I … computer games yesterday.
    4)What … he … yesterday?
    5) … he … to Paris this year?
Page 7 Write the words correctly:
summer
  e r s m u m
 m a c p
camp
n g a t r i g l v e l
travelling
s d e n p
spend
y h i a o d l
holiday
u n s r o e s v i
souvenirs
o l e e p p
people
d i f e n s r
friends
o m m t e n n u
monument
i i s t v
visit
Page 8 Choose the adjectives
best describing your holidays
fantasti
c
boring
surprisi
ng
wonderf
ul
dreadful
dull
splendi
d
lovely
unusual
Page 9 Хороших
каникул!
Happy Holidays!
Page 10 My summer holidays
Summer is the most wonderful time for holidays. I always
look forward to my summer holidays. There are different ways
of holiday-spending and you can vary it. You can stay at home
sleeping off, reading interesting books, watching TV, surfing
the net or playing computer games all day long.
Some people spend their holidays at the seaside or in the
mountains. You can also spend several weeks in the country
with your grandparents helping them in the garden and on the
farm.  You can go fishing or enjoy a nice smell of flowers. It’s
nice to go for walks to the forest picking mushrooms and
berries. If you don’t mind listening to the barking of the dogs
and the croaking of the frogs in the evening, go to the country.
Others like going abroad to visit some exotic places. They
go sightseeing and visit the places of interest.
A lot of children spend their holidays at a summer camp.
What about you?
• Where did you spend your holidays? Who with?
• What did you do?
• How did you like your holidays?
Page 11

description:
Summer holidays
Летние каникулы
Page 1

description: Page 4

description: Page 5

title: План-конспекты уроков (18-34) по английскому языку (6 класс, "Rainbow English")


extracted_text:
Достопримечатель
Достопримечатель
ности Лондона
ности Лондона The symbol and the flag.
The symbol and the flag.
The United Kingdom
The United Kingdom
of Great Britain and
of Great Britain and
Northern
Northern
Ireland  uses as its
Ireland  uses as its
national flag known
national flag known
as the Union
as the Union
Flag or Union Jack.
Flag or Union Jack.
The symbol of
The symbol of
England is red rose.
England is red rose. Trafalgar Square
Trafalgar Square
• It is the
central
square of
London
and
traditional
place for
people to
meet. The Houses of Parliament
The Houses of Parliament
•  It is a place
where the British
Government sits.
• It consists of
three parts: the
Royal
Apartments, the
House of Lords
and the House of
Commons. Big Ben
Big Ben
• It’s a clock
in the tower
and it is a
big bell.
• You can
hear it
every hour.
• It weighs
13.5 tons. Tower Bridge
Tower Bridge
• It is the oldest
and famous
bridge across the
Thames.
• It was made of
wood by the
Romans, but it
was often burnt
down.
• Later it was made
of stone. The Tower of London
The Tower of London
• In the past it
was a fortress, a
prison, a castle
and a zoo.
• It was built to
protect the city
from the
enemies.
• Nowadays this
building is a
very popular
museum. Buckingham Palace
Buckingham Palace
• It’s the London
home of the
Queen.
• Buckingham
Palace was built
between 1702
and 1705.
• The palace is
open to public. Fish and chips.
Fish and chips.
Блюдо, состоящее
Блюдо, состоящее
из рыбы,
из рыбы,
обжаренной во
обжаренной во
фритюре, и
фритюре, и
нарезанного
нарезанного
крупными
крупными
ломтиками картофе
ломтиками картофе
ля фри.
ля фри. Oxford Street
Oxford Street
• It is the biggest
shopping street in
London.
• There are 548 shops
in Oxford Street. The London
The London
EyeEye
• It’s the biggest
observation
wheel in the
world.
meters.
• It is situated on
the banks of the
River Thames in
Central London
• It’s height is 135 London bus.
London bus.
And the last
And the last
symbol in our
symbol in our
list  is the
list  is the
London bus
London bus
which is known
which is known
all over the
all over the


extracted_text:
The Moscow Zoo The zoo is situated
in the center of Moscow. The main entrance to the zoo
was built in 1997 to mark
Moscow's 50th anniversary. It looks like a fairytale castle with
towers and a waterfall. It was founded in 1864 by
professorbiologists, K.F. Rulje, S.A. Usov
and A.P. Bogdanov
from the Moscow State University. The Moscow zoo has over 8270 animals
representing about 1000 species kangaroos koala Possums (сумчатая крыса) wombats Tasmanian devil bats monkeys hedgehogs whitetoothed
shrew
землеройка
белозубка desman выхухоль sloth ленивец rabbits
hares tigers squirrels porcupines beaver guinea pigs hamsters fur seals elephants horses donkeys giraffes zebras camels okapi bison deer In the children's zoo younger visitors can
see animals from various fairytales and
pets, some domestic animals.

description: The Moscow Zoo

description: kangaroos

description: koala

description: Possums (сумчатая крыса)

description: wombats

description: Tasmanian devil

description: bats

description: monkeys

description: hedgehogs

description:
whitetoothed
shrew
землеройка
белозубка

description: desman выхухоль

description: sloth ленивец

description:
rabbits
hares

description: tigers

description: squirrels

description: porcupines

description: beaver

description: guinea pigs

description: hamsters

description: fur seals

description: elephants

description: horses

description: donkeys

description: giraffes

description: zebras

description: camels

description: okapi

description: bison

description: deer

intro: Московский зоопарк — один из старейших зоопарков в Европе и четвёртый по площади зоопарк России после зоопарков Ярославля, Ростова-на-Дону и Новосибирска. Основан в 1864 году. Имеет стабильное количество посетителей в год — до 3,5 млн человек. Входит в первую десятку зоопарков мира по посещаемости. В его коллекции представлены 1132 видов животных, численность живых экземпляров составляет более 5000 особей

title: Презентация по английскому языку "Московский зоопарк"