extracted_text:
Окружающий мир, 2 класс
Окружающий мир, 2 класс
программа «Школа 2000…2100 г.»
программа «Школа 2000…2100 г.»
Выполнила: учитель начальных классов
Васильцова Марина Николаевна
. Образовательные задачи:
Образовательные задачи:
обучающая: сформировать представления
учащихся о родном крае; развивать умение
пользоваться картами для получения
информации;
развивающая: развивать творческое
мышление,
эмоциональную сферу, воображение, память,
речь, произвольное внимание;
воспитательная: воспитывать у учащихся
любовь к своему родному городу и краю как к
малой Родине. Оборудование:
Оборудование:
• административная карта России;
административная карта России;
• административная карта Хабаровского
административная карта Хабаровского
края;
края;
• атлас «Люби и знай свой край»;
атлас «Люби и знай свой край»;
• фотографии и рисунки с изображением
фотографии и рисунки с изображением
природы края;
природы края;
• выставка книг о Хабаровском крае.
выставка книг о Хабаровском крае. Ход урока.
Ход урока.
• I.I.Создание проблемной ситуации.
Создание проблемной ситуации.
(звучит запись песни «Наш край»)
(звучит запись песни «Наш край»)
-Почему наш урок начался так необычно?
-Почему наш урок начался так необычно?
     Какой он, наш край?
Какой он, наш край?
Как живут и чем занимаются здесь люди?
     Как живут и чем занимаются здесь люди?
     Что окружает нас?
Что окружает нас?
•
•
•
Об этом мы с вами будем говорить сегодня.
Об этом мы с вами будем говорить сегодня.
О чудесном нашем крае
      О чудесном нашем крае
      Будет разговор.
Будет разговор.
      О прекрасном, милом крае,
О прекрасном, милом крае,
      Где мы все живём!
Где мы все живём! II.II.Совместное «открытие»
Совместное «открытие»
знаний.
знаний.
      Давайте познакомимся с
Давайте познакомимся с
административной картой России.
административной картой России.
      Внимательно посмотрите на
Внимательно посмотрите на
карту, найдите территорию
карту, найдите территорию
Хабаровского края, где мы живём.
Хабаровского края, где мы живём. Административная карта России.
Административная карта России.
ХАБАРОВСКИЙ  КРАЙ  НА  КАРТЕ
РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ
1.
2.
Хабаровский  край.
2. Калининградская
область. Как называется наш край?
Как называется наш край?
((Хабаровский)
Хабаровский)
Куда приведёт нас
Куда приведёт нас
дорога?
дорога?
Хотите об этом узнать?
Хотите об этом узнать?
Тогда постарайтесь
Тогда постарайтесь
скорее
скорее
Этот кроссворд
Этот кроссворд
разгадать.
разгадать. Задания:
Задания:

1. Ответить на вопросы.
1. Ответить на вопросы.
2. Ответы показать на карте
2. Ответы показать на карте
Хабаровского края или выбрать
Хабаровского края или выбрать
иллюстрацию.
иллюстрацию.
3. Найти ключевое слово.
3. Найти ключевое слово.
Море, омывающее территорию края с севера.
1.1. Море, омывающее территорию края с севера.
Главный морской порт края.
Главный морской порт края.
2.2.
Самое крупное озеро Хабаровского края.
Самое крупное озеро Хабаровского края.
3.3.
Кустарник, живущий под чужим именем.
Кустарник, живущий под чужим именем.
4.4.
Величайшая река края.
Величайшая река края.
5.5.
Крупный город края.
Крупный город края.
6.6.
Полезное ископаемое.
7.7. Полезное ископаемое.
Природная зона, где расположен край.
8.8. Природная зона, где расположен край.
Самая ценная из хвойных пород – «хлебное
Самая ценная из хвойных пород – «хлебное
9.9.
дерево».
дерево».

file_name: Презентация1.ppt

intro: Данная презентация поможет сформировать представления учащихся о родном крае, развивать умение пользоваться географическими картами для получения нужной информации. развивать творческое мышление, эмоциональную сферу. Информация, заложенная в презентации способствует воспитанию у учащихся любви к своему родному городу и к краю как к малой Родине.

title: "Моя Родина"


extracted_text:
Учитель математики и информатики Сурганова Т.А.
КГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат III-IV видов» г. Артём
К о с м и ч е с к а
я   в и к т о р и н а
«Математика и
космос»
Учитель математики и
информатики Сурганова Т.А.
КГОБУ «Специальная (коррекционная)
Page 1
школаинтернат IIIIV видов» г. Артём • 12 апреля отмечается День
космонавтики. Полет человека
в космос был совершен 12
апреля 1961 года. А с чего же
все начиналось?
• Может быть, все началось с
Николая Коперника, который
открыл людям глаза на их
истинное место во Вселенной.
Page 2 • А может быть, все
началось с  наблюдений
Галилео Галилея, который
с помощью самодельного
телескопа подтвердил
доводы Коперника о том,
что Земля и планеты
вращаются вокруг Солнца,
и сделал много
замечательных открытий о
планетах Солнечной
системы.
Page 3 • А может, с его современника Джордано
Бруно, утверждающего, что Вселенная
бесконечна и в ней бесконечное множество
миров.
Page 4 • Следующий  в  ряду  великих  людей  Исаак  Ньютон,
и
всемирного
тяготения
открывший
подтвердивший законы Кеплера.
закон
• О  полетах  с  Земли  в  другие  миры  мечтали  многие
мыслители и писатели. Но только русский изобретатель
Константин Циолковский разработал теорию реального
способа преодоления земного притяжения.
Page 5 • Благодаря расчетам Мстислава Келдыша
человечество имеет возможность преодолеть
звуковой барьер.
• Сергей Королев – основоположник
практической космонавтики. С его именем
связана эпоха первых достижений в этой
области.
• Циолковский и Королев стали отцами новой
науки – космонавтики, а термин
«космонавтика» впервые появился в 1933 году.
Page 6 Page 7 1 конкурс
«Предполетная подготовка»
Как звали первого космонавта?
Ю.Гагарин
Page 8 Кого называют отцом космонавтики?
Кого называют отцом космонавтики?
Циолковский
Page 9 В каком году был запущен
первый искусственный спутник
Земли?
1957
Page 10 Как назывался
космический корабль, на
котором Ю. Гагарин
совершил путешествие по
орбите?
Page 11 2 конкурс «Созвездие»
В темную безоблачную
ночь можно увидеть
тысячи звезд. Если
посмотреть
внимательно, то можно
заметить, что некоторые
ярче других. Звезды
кажутся нам
крохотными огоньками,
но на самом деле они
совсем не маленькие.
Page 12 (6; 6), (3; 7), (0; 7,5), (3; 5,5),
(6; 3), (8; 5), (5; 7), (3; 5,5)
(15; 7), (10; 5), (6; 5), (3; 6),
(1; 10), (5; 10), (6; 6), (3; 6)
Page 13 3 конкурс «Солнечная система»
Page 14 Солнечная система огромна. Для
того чтобы узнать, чему равно
расстояние от Земли до Солнца в
миллионах километров, решите
пример
125*( 172965296)*102
150 млн. км
Page 15 Сатурн совершает полный
оборот вокруг своей оси в
течение 36 960 с. Выразите это
время в часах и минутах
10 ч. 16 мин
Page 16 Диаметр Солнца равен
1392 тыс. км. Найдите
длину солнечного экватора
 (с точностью до тысяч
километров)
4371 тыс. км
Page 17 4 конкурс «Блицопрос»
1. Как называется летательный
аппарат, на котором совершаются в
настоящее время полеты в космос?
А) Космический корабль
B) Космический лайнер
С) Космическая лодка
D) Космический баркас
Page 18 2. К какому классу небесных тел
относится Солнце?
А) Планетам
B) Звездам
С) Кометам
D) Космическому мусору
Page 19 3. Что сказал Гагарин в
первую секунду полета?
А) Поехали!
B) Полетели!
С) Наконецто!
D) Хочу домой!
Page 20 4.Название какой планеты в
переводе на русский язык
означает «страх»?
А) Венера
B) Марс
С) Плутон
D) Фобос
Page 21 5. Как фамилия космонавта,
впервые осуществившего
выход в открытый космос в
1965 году?
А) Армстронг
B) Гагарин
С) Леонов
D) Титов
Page 22 6. Как звали первую женщину
космонавта?
А) Валентина Терешкова
B) ее имя неизвестно
С) Жанна Д'Арк
D) Софья Ковалевская
Page 23 7. Какая планета была названа в
честь древнего бога войны?
А) Юпитер
B) Венера
С) Сатурн
D) Марс
Page 24 8. Что в переводе на
русский язык означает
слово «планета»?
А) Круглая
B) Блуждающая
С) Большая
D) Космическая
Page 25 Б о л ь ш о е
в с е м
с п а с и б о !
Page 26

file_name: Математика и космос.ppt

description: Page 7

description:
3 конкурс «Солнечная система»
Page 14

intro: Презентация - викторина на тему "Математика и космос" может быть проведена в честь дня Космонавтики. Задания рассчитаны на учащихся 6 - 8 классов. В начале немного истории и биографии известных в космонавтике людей, затем несколько конкурсов. Включены арифметические задания, примеры со степенями, работа с координатной плоскостью и т.д.

астрономия

group: Дисциплины

title: Презентация - викторина по математике на тему "Математика и космос"


extracted_text:
Презентационное сопровождение
урока  русского языка в 4 классе
УМК «Школа России»

«Правописание –ться или –тся в
глаголах.»
«Правописание –ться или –тся в глаголах.»Презентационное сопровождение урока  русского языка в 4 классеУМК «Школа России» Если мы будем хорошо
знать язык, то сможем… Запишите слова и поставьте ударение:
Магазин,
понял,
 статуя,
начала. Магазии́н,
 пои́нял,
 стаи́туя,
началаи́. Прочитайте предложение и охарактеризуйте:
 С одной стороны оврага
стояли молодые берёзки
и дубки. Работа в парах по карточкам. Прочитайте
текст. Найдите глаголы. Определите
морфологические признаки.
Апрель
Апрель – месяц весенний. Весело
звенит вешняя капель. На дворах
сверкают лужи. Скоро прилетят с
юга дикие утки. В голубой
вышине зазвенит весёлая песня
жаворонка.

file_name: Презентация урока русский язык по теме «Правописание -ться и -тся в глаголах».pptx

description:
Магазии́н,
 пои́нял,
 стаи́туя,
началаи́.

title: урок русского языка в 4 классе по теме: «Правописание -ться и -тся в глаголах» + презентация


extracted_text:
Презентаци
я
«Школа
кулинаров»
           Выполнил:
Ученик 2 «К» класса
МБОУ НШ«Прогимназия»
город Сургут
Кистанов Анатолий
Учитель: Петреченко
Елена Николаевна Ужин для маленького
мужчины:
 Блюдо №1            «Макароны со
шпикачками»
 Блюдо №2             Салат «Фунчоза с
овощами» Ингридиенты:
1.Шпикачки
2.Макароны
3.Сливочное
масло
1.Фунчоза
2.Сладкий перец
3.Огурец
4.Лук
5.Фасоль
6.Заправка для фунчозы Помоем овощи
 и
Закинем макароны
в кипящую воду Солим воду и
мешаем макароны
в течении 10 минут
В это время
заливаем
фунфозу
кипятком на 5
минут Промываем
макароны
холодной водой
Тоже самое
делаем и с
фунчозой Варим
сосиски
10 минут
Первое
блюдо
готово!!! Нарезаем
узкими
полосками
сладкий перец
Нарезаем
брусочками
огурец Нарезаем мелко
лук
Смешиваем
перец,огурец,лу
к и добавляем
фасоль с
фунчозой в
салатник Добавляем
корейскую
заправку в салат и
тщательно
перемешиваем Приятного
Аппетита!
!!

file_name: школа кулинаров.pptx

description:
Приятного
Аппетита!
!!

intro: В рамках проектной деятельности по предмету окружающий мир 2 класс,  ученик -   Кистанов Анатолий выполнил презентацию "Школа кулинаров". Готовил блюдо дома под руководством мамы. Этапы приготовления блюда на уроке спланированы, презентация создавалась под руководством учителя начальных классов Петреченко Елены Николаевны.

title: презентация по окружающему миру "Школа кулинаров" 2 класс


extracted_text: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИКОЛЛЕДЖ МНОГОУРОВНЕВОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методическая разработка по Учебной  практике УП.01.01 для преподавателяСпециальность: 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.Раздел1Основы производства монтажных работ .Тема 1. Обрезка металлов резанием- 72 часа Разработчик: Преподаватель высшей категорииСеливерстов Андрей МихайловичМосква Май 2017 года Тема 1. Правила безопасности при работе в слесарной мастерской Занятие №1 (2 часа). Правила безопасности при работе в учебной слесарной мастерской. 1.1. Общие требования о порядке поведения в слесарной мастерской1.1.1. Каждый учащийся перед выполнением учебного задания должен знать технологию процесса, устройство машин, станков и условия работы 1.1.2. Каждый учащийся должен быть проинструктирован о мерах безопасности при данной работе, знать назначение предохраняющих устройств оборудования, безопасные методы работы, правила подготовки и уборки рабочего места, правила поведения и  личной гигиены. Эти знания периодически проверяются, закрепляются. 1.1.3. Ни один учащийся не может быть допущен к практической работе без соответствующего обучения работе на оборудовании мастерской и проверки знаний по технике безопасности в пределах учебной программы, правил и инструкций по технике безопасности, относящихся к его специальности.Проведение инструктажа учащихся по технике безопасности должно быть оформлено в журнале инструктажа по технике безопасности. 1.1.4. На производственных участках, в учебных мастерских должны быть вывешены соответствующие плакаты по технике безопасности, предупредительные надписи и инструкции по технике безопасности. 1.2. Техника безопасности при разметке металла 1.2.1. Основная опасность при разметке – ранение острием чертилки или циркуля.Передавать чертилку или циркуль допускается только тупой частью вперед. 1.2.2. Запрещается класть чертилку, циркуль в карман. 1.2.3. После работы инструменты необходимо укладывать в специальный ящик, острием на себя. 1.2.4. Не допускается разметка деталей на весу.  1.3. Техника безопасности при ручной обработке металла.1.3.1. До начала работы1. Правильно надеть спецодежду: фартук с нарукавниками или халат и головной убор - берет или косынку. При этом следует тщательно подбирать волосы и заправлять концы косынки.2. При рубке металла надеть очки.3. Проверить наличие инвентаря (совок, сметка, щетка для чистки напильников, сидение, подставная решетка). Производственная одежда При рубке металла надень очки. 4. Проверить состояние инструментов индивидуального пользования, разложить их в строгом порядке, установленном преподавателем. 	В случае неисправности инструментов сообщить об этом преподавателю.5. Проверить состояние верстачных тисков (губки тисков должны быть плотно привинчены, насечка не сработана). Перед работой проверь исправность инструмента 1.3.2. Во время работы1. Прочно закрепить обрабатываемую деталь в тисках. Рычаг тисков опускать плавно, чтобы не получить травму рук.2. Работу выполнять только исправными, хорошо налаженными инструментами.3. Во избежание травмирования необходимо следить за тем, чтобы:а) поверхность бойков молотков, кувалд была выпуклой, а не сбитой; поверхность бойков молотков, кувалд должна быть выпуклой, а не сбитойНапильники  должны быть снабжены деревянными или пластмассовыми рукояткамизубило, бородок, кернер, крейцмейсель должны иметь не сбитую поверхность

file_name: Слесарная практика.ppt

description:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИКОЛЛЕДЖ МНОГОУРОВНЕВОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методическая разработка по Учебной  практике УП.01.01 для преподавателяСпециальность: 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.Раздел1Основы производства монтажных работ .Тема 1. Обрезка металлов резанием- 72 часа

Разработчик: Преподаватель высшей категории
Селиверстов Андрей Михайлович
Москва Май 2017 года

description:
1.1. Общие требования о порядке поведения в слесарной мастерской
1.1.1. Каждый учащийся перед выполнением учебного задания должен знать технологию процесса, устройство машин, станков и условия работы
1.1.2. Каждый учащийся должен быть проинструктирован о мерах безопасности при данной работе, знать назначение предохраняющих устройств оборудования, безопасные методы работы, правила подготовки и уборки рабочего места, правила поведения и  личной гигиены. Эти знания периодически проверяются, закрепляются.

alt: Ни один учащийся не может быть допущен к практической работе без соответствующего обучения работе на оборудовании мастерской и проверки знаний по технике безопасности в пределах…

description:
1.1.3. Ни один учащийся не может быть допущен к практической работе без соответствующего обучения работе на оборудовании мастерской и проверки знаний по технике безопасности в пределах учебной программы, правил и инструкций по технике безопасности, относящихся к его специальности.
Проведение инструктажа учащихся по технике безопасности должно быть оформлено в журнале инструктажа по технике безопасности.

description:
1.2. Техника безопасности при разметке металла
1.2.1. Основная опасность при разметке – ранение острием чертилки или циркуля.
Передавать чертилку или циркуль допускается только тупой частью вперед.
1.2.2. Запрещается класть чертилку, циркуль в карман.
1.2.3. После работы инструменты необходимо укладывать в специальный ящик, острием на себя.
1.2.4. Не допускается разметка деталей на весу.

description:
1.3. Техника безопасности при ручной обработке металла.
1.3.1. До начала работы
1. Правильно надеть спецодежду: фартук с нарукавниками или халат и головной убор - берет или косынку. При этом следует тщательно подбирать волосы и заправлять концы косынки.
2. При рубке металла надеть очки.
3. Проверить наличие инвентаря (совок, сметка, щетка для чистки напильников, сидение, подставная решетка).

alt: Производственная одежда

description: Производственная одежда

alt: При рубке металла надень очки.

description: При рубке металла надень очки.

description:
4. Проверить состояние инструментов индивидуального пользования, разложить их в строгом порядке, установленном преподавателем.
	В случае неисправности инструментов сообщить об этом преподавателю.
5. Проверить состояние верстачных тисков (губки тисков должны быть плотно привинчены, насечка не сработана).

description:
1.3.2. Во время работы
1. Прочно закрепить обрабатываемую деталь в тисках. Рычаг тисков опускать плавно, чтобы не получить травму рук.
2. Работу выполнять только исправными, хорошо налаженными инструментами.
3. Во избежание травмирования необходимо следить за тем, чтобы:
а) поверхность бойков молотков, кувалд была выпуклой, а не сбитой;

description:
поверхность бойков молотков, кувалд
должна быть выпуклой, а не сбитой

Напильники  должны быть снабжены
деревянными или пластмассовыми
 рукоятками

зубило, бородок, кернер, крейцмейсель
должны иметь не сбитую поверхность

intro: Данный материал предназначен для подготовки и проведения преподавателями и мастерами п/о   учебной практики в системе СПО по специальностям, "техническое обслуживание автомобильного транспорта", "электрические станции сети и системы", а также по специальностям где обучающиеся проходят слесарное дело. В материале подробно рассмотрены все виды слесарных операций, разметка, рубка металла, опиливание, резка, правка, гибка, нарезание резьбы  и другие слесарные операции. В разделе имеется техника безопасности, и пожарная безопасность. Данный материал также можно применять в школах при проведении практических работ в учебных мастерских.

title: Основы производства монтажных работ


extracted_text:
Предел функции
Вычисление пределов Жил-был в 19 веке француз Луи
Коши, который заложил основы
математического анализа и дал
строгие определения основным
сходимости ряда и т. д.
его  понятиям— пределу,
непрерывности, производной,
дифференциалу, интегралу,
 21 августа 1789 — 23 мая 1857 Историческая справка
Надо сказать, этот самый Коши
снился, снится и будет сниться в
кошмарных снах всем студентам
физико-математических
факультетов, так как доказал
огромное количество теорем,
причем одна теорема страшнее
другой. Поэтому, мы не
рассматриваем сегодня строгое
определение предела, а
попытаемся сделать две вещи: Цель урока
1. Понять, что такое предел.
2. Научиться решать
основные типы пределов. Рассмотрим конкретный
пример
lim

x
1
2
2
x

5

x
3
x

1
Что значит выражение «х стремится к
единице»? Выражение «х стремится к
единице» следует понимать так – «х»
последовательно принимает
значения, которые бесконечно близко
приближаются к единице и практически
с ней совпадают. Решение
Исходя из вышесказанного,
нужно просто подставить
единицу в функцию, стоящую под
знаком предела:
2
12

5

2
2
x

513

11

6
2

3
lim

x
1

x
3
x

1
 Первое правило
Когда дан любой предел,
сначала просто пытаемся
подставить число, к которому
стремится «икс» в функцию. Например

lim

3
x
lim

2
x
lim

0
x
lim

3
x

2
x

2
x

x
2
5
x
x
3
x
x
7
2



3
1
3

4
x

x
x

5
1
x

3
lim

x
4
lim

x
1
5
x
x
x
7
2
lim

x
1
lim

x
0


2
x
x


2
x

3
x


4
x

3
x


7
x

1
3
1
9 Пример с бесконечностью

16

x

lim

x
Согласно нашему первому
правилу, мы вместо «икса»
подставляем в
функцию  бесконечность и
получаем ответ Пример с бесконечностью

1

x

lim

x
Согласно нашему первому
правилу, мы вместо «икса»
подставляем в
функцию  бесконечность и
получаем ответ Понять и запомнить
1
lim 
0
 x
x
1
lim
 x
0
x



lim


x
5
3
x





lim


x
3
5
x


0
 Понять
lim 2
x

x
(

2
x

)7

lim(

x
2
3
x

2
x

)7 Понять
1
lim 2 
0
 x
x
lim

x
3
x
2
2
x


9
3

0
lim

x
1

x
5

0
4
lim
 x
x
4


x
3

0
lim

9
x
7
2
x
9
2


x

lim

2
x
7

2
x
 Пределы с неопределенностью



x
lim 2
x

6
2
x
2


x
5
3
x


7
9









Для того, чтобы раскрыть
неопределенность  необходимо
разделить числитель и
знаменатель на «икс» в старшей
степени. Пределы с неопределенностью


2
x
lim 2
x

6
2
x


x
5
3
x


7
9









lim

x
6
2


5
x
3

x
7
2
x
9
2
x
3 Пределы с неопределенностью


3
x
4
lim 2
2
x

x
2

x
6

3
x

5

9









lim

x


4
2
x


6
x
3
2
x
5
3
x
9
3
x
 Пределы с неопределенностью


lim

x
3
2
4
2
x
x


2
5
6
3
x
x


5
9









lim

x
4
2
x
2
3
x

6
3
x

3

5
5
x
9
5
x
0 Пределы с неопределенностью

0
0
x
lim 2
x

2
x
2

6
x


x
3
2



0
0



Если в числителе и знаменателе
находятся многочлены, и имеется
неопределенность, то для ее
раскрытия нужно разложить
числитель и знаменатель на
множители и сократить дробь Пределы с неопределенностью

0
0
x
lim 2
x

2
x
2

6
x


x
3
2



0
0



lim

x
2
(

x
x


)(2

2
x
x


)3

1

lim

x
2
x
x


3
1

5 Пределы с неопределенностью
0
0
lim

x
1
2
2
x

5

x
3
x

1



0
0



(2
x

)(1
x

x

1
lim

x
1
5
2
)


lim

x
1
2
x

5

7 Метод умножения числителя и
знаменателя на сопряженное
выражение
lim

3
x

x
3

x
21



0
0



lim

3
x




x
3

x
21
x



21

x
21
 

x


3
x

21

x

3

lim

x
3

 4

21
x

lim

x
3 Вычислить
lim

x
5
lim

x
3
lim

x
4
lim

x
3
2

x

x

3

2
x

2
x

x

3

2
x
16
4
x
9
16
4
x
9
2
x
3
x
lim 2
x

x
lim 2
x

2
x
2




2
x
lim 2
x

5
x
2
x
lim 2
x

1
x




3
x
x
2
x
3
x
2




x
x
x
x




10
15
10
15
10
15
10
15
3
2
3
2 Вычислить
lim

х
2
8
х
2
х
2


5
х
х
7

6

10
lim

х
х
2
2


3
3
9
х

3
х
10
2
х
lim

х

67

2
х
2
х
3
3
3
х
х
lim 2
х

3
2

9

2
х
х

х
7
lim

х
х
2
2


5
9
х

3
х
2
х
7
lim

х
3
2
х
х
5

5

5
х

description:
Предел функции
Вычисление пределов

intro: Презентация на тему "Пределы функции" которая помогает разобраться во всех видах неопределенности. Научит вычислять пределы при стремлении переменной к бесконечности и к определенной точке. Рассказывает как раскрыть каждый вид неопределенности на конкретном примере. На поледних слайдах есть задания для самостоятельной работы.

title: "Пределе функции" (СПО 1 курс)


extracted_text:
БУЛГАКОВСКАЯ МОСКВА
В РОМАНЕ «МАСТЕР  И
МАРГАРИТА»
Волоскова Ксения, 10 класс ВВЕДЕНИЕ
Цель - определение приемов изображения Москвы в романе «Мастер и
Маргарита»
Задачи:
1) определение сатирических приемов изображения Москвы и
москвичей
2) Определение  художественного пространства , в котором
происходят события  романа ПРИЕМЫ САТИРИЧЕСКОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ
МОСКВИЧЕЙ
 1 ) гротескный прием совмещение реальности и фантастики
(превращение червонцев в этикетки от Нарзана , исчезновение
одежды  после сеанса в варьете ,  превращение рублей в доллары
(председатель домкома )).
 2) Социальный эксперимент (французский магазин, деньги с
потолка, расправа с конферансье) ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО МОСКВЫ
1. Патриаршие пруды , первая встреча с Воландом и свитой
Символические центры романа СИМВОЛИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ РОМАНА
2. Таинственная квартира №50 - антидом СИМВОЛИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ РОМАНА
3. Квартира Мастера на Арбате - символ дома, любви и творчества ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
 1)  Сатирическими  средствами  в  романе  являются  различные
формы        гротеска,  выступающего  как  соединение  реального  и
фантастического,  реального  и  сна  ,  фантастики  по  заранее
созданному плану бытовых объяснений фантастического
 2)География  Москвы  представленная  в  романе  ,  символична  ,
странным  образом  связаны  между  собою  Патриаршие    пруды,
Садовая  улица,  Арбат  ,где  находились  квартиры  Мастера  и
Маргарита . СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Булгаковская москва в романе «мастер  и маргарита.pptx

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: В предлагаемой презентации, рекомендованной для уроков литературы в 11 классе на уроках, посвященных роману Булгакова "Мастер и Маргарита", рассмотрен символ булгаковской Москвы, топография города, символика объектов Москвы, специфика их восприятия в художественном мире произведения и в творчестве писателя. Система географических объектов, своеобразно воспринятая писателем, создает особое художественное пространство романа

title: булгаковская Москва в романе "Мастер и Маргарита"


extracted_text:
ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ МНОГОАСПЕКТНОСТЬ ЗА И ПРОТИВ
ГЛОБАЛИЗАЦИИ ВЫВОДЫ УРОКА.

file_name: глобализация.pptx

description: ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ

description: МНОГОАСПЕКТНОСТЬ

description:
ЗА И ПРОТИВ
ГЛОБАЛИЗАЦИИ

description: ВЫВОДЫ УРОКА.

intro: В материале рассмотрена глобализация как социокультурный процесс. Основой процесса глобализации рассматривается деятельность транснациональных корпораций, описываются различные проявления глобализации в современном мире. В последствиях глобализации отмечаются как положительные, так и отрицательные последствия глобализации. Среди наиболее значимых негативных проявлений глобализации отмечается глобальная проблема "Север-Юг", угрозы исчезновения национальных культур

title: глобализация, преимущества и недостатки


extracted_text:
ФАУНА  ДАЛЬНЕГО
ВОСТОКА
ЖИВОТНЫЕ
КРАСНОЙ
КНИГИ
Учитель: Васильцова Марина
Николаевна
Рисунки учеников 3 класса АМУРСКАЯ   ВЫПЬ
По-якутски выпь – «богоргоно».
Это название дано по крику,
напоминающему рёв медведя. И
ещё называют её «у-огус», то есть
«водяной бык».  Весенний прилёт
её происходит в мае, и всегда
незаметно. С прилётом выпь сразу
же выдаёт своё присутствие и
начинает гулко «ухать» - издавать
громкие звуки, напоминающие
рёв быка или уханье в пустую
бочку.
Нрав у выпи очень неуживчивый,
злобный. Она любит одиночество
и компании себе подобных не
признаёт. АМУРСКИЙ   ТИГР
Самая крупная
дикая кошка. Это
красивый,
грациозный и
ловкий зверь,
который умеет
хорошо плавать
и терпеливо
подстерегать
добычу.
Несмотря на
большие
размеры и
огромную силу,
тигр держится
очень
осторожно,
умеет
маскироваться и
совершенно БЕРКУТ
Внешне беркут выглядит
крупным хищником. Когти
сильные и большие. Ведёт
оседлый или кочующий
образ жизни. Питается в
основном зайцами,
лисами, енотовидными
собаками. Живёт беркут и
на участке гор, лесов, рек,
чередующихся с
большими открытыми
пространствами. ОРЛАН   БЕЛОХВОСТ
• Устраивает гнездо на
высоких, чаще одиноко
стоящих деревьях. Гнёзда
орланы используют много
лет подряд, ежегодно
подстраивая их и
поправляя, от этого они
выглядят довольно
массивными. В гнездовой
период орлан очень
осторожен и человека
близко не подпускает. ПЕГИЙ   ЛУНЬ
• Самец окрашен пестро.
Самка темно-бурая, снизу
светлее с рыжеватыми
каемками перьев. Обитатель
открытых ландшафтов,
причем тяготеет к
увлажненным местам.
Перелетная птица. Питается
мелкими грызунами,
лягушками, воробьиными
птицами и их птенцами.
Полезная птица, подлежит
охране. СЕРОЩЁКАЯ
ПОГАНКА
        Серощекая поганка – средних
размеров птица с длинной шеей,
которую та обычно изгибает
крючком. Ее очень просто принять за
утку, но на самом деле их мало что
объединяет.
       Это неприметные и осторожные
птицы. Большую часть времени они
проводят на воде, так как поганки
гораздо лучше плавают и ныряют,
чем летают.
         Их диета состоит в основном из
обитателей водоемов, отчего их мясо
обладает характерным рыбным
привкусом и запахом. Из-за этой
особенности птицы и получили свое
специфическое название и не
слишком ценятся в кулинарии. Зато
их перья когда-то пользовались
большой популярностью.
         Серощекие поганки в Красных
книгах многих регионов и сегодня
числятся в списке редких или
уязвимых видов. Теперь главными
проблемами для их широкого
распространения являются грязные
водоемы, а также рыбаки, которые
регулярно тревожат места их
гнездования. УТКА   МАНДАРИНКА
Мандаринка или
японка. Наше же
таёжное название –
дупловка –
мандаринке дали за
то, что она, в отличие
от многих уток, живёт
в лесу и делает гнездо
в дупле, причём
иногда на большой
высоте. И ещё за
яркость оперения её
называют огоньком. ФИЛИН
• Филин – очень интересная ночная
хищная птица, образ жизни и
повадки которой даже сегодня не
до конца изучены зоологами. С
древних времен птица филин
привлекала людей своей
необычной красотой, загадочным
внешним видом, сегодня же
филины занесены в Красную книгу
, так как находятся на грани
исчезновения. Интересный факт:
особое анатомическое строение
головы филина позволяет ему
совершенно спокойно вращать
головой на все 200 градусов без
боязни свернуть себе шею. ЧЁРНЫЙ   ЖУРАВЛЬ
• Самый маленький
среди наших
журавлей. Этот вид
живёт исключительно
по глухим моховым
болотам и марям
среди таёжной зоны.
На зиму он улетает в
Китай, на Корейский
полуостров, в Японию.

file_name: ФАУНА  ДАЛЬНЕГО  ВОСТОКА.pptx

intro:
В данной презентации рассказано о  представителях  фауны Дальнего Востока, исчезающих видах и занесённых в Красную книгу (амурская выпь, амурский тигр, беркут, орлан белохвост, пегий лунь, серощёкая поганка, утка мандаринка, филин, чёрный журавль).
Все рисунки в данной презентации выполнены учащимися 3 класса (домашнее задание учащихся)

title: Фауна Дальнего Востока


extracted_text:
Единая Россия
Всероссийская    партия
УСПЕХ КАЖДОГО- УСПЕХ РОССИИ
ГЛАВНОЕ ДЛЯ НАС- РОССИЯ
S ПРОГРАММА ПАРТИИ



1. Реализация стратегического курса В.В. Путина
2. Благополучие человека и развитие России на основе труда и
самореализации  каждой  личности.  Увеличение  социальных
расходов.
3.  Стабильность
социально-экономического  развития  без
революций  и  потрясений(снижение  инфляции,  устойчивый
рубль, профицитный бюджет) ПРОГРАММА ПАРТИИ
 4.  Повышение  эффективности  власти  и  народный
контроль,  повышение  доступности  государственных
услуг.
 5. Поддержка и развитие предпринимательства
 6.
национального
Поддержка
рынка,
программы импортозамещения
развитие
 7.  Культурная
политика:
поддержка
молодежи, образования, науки, культурного наследия
одаренной

intro: Предлагаемая презентация раскрывает особенности идеологии Единой России как политической партии, раскрывает особенности ее программы. Значимость исследования программы партии определяется ее доминирующим положением в российском парламенте, главенствующее влияние на политический процесс. Особенно следует отметить неолиберальный характер партии, ее ориентацию на решение социальных вопросов, развитие гражданского общества и правового государства

title: Единая Россия как политическая партия


extracted_text:
Математика
Математика
Работу выполнила:
Васильцова М.Н., учитель начальных
классов. Сколько нулей содержит запись числа
Сколько нулей содержит запись числа
сто двадцать
сто двадцать
миллионов?
миллионов?
5   6   7   8
5   6   7   8
99 Из города в деревню, расстояние между
которыми
32 км, выехал велосипедист со скоростью
12 км/ч.
Из деревни в город одновременно вышел
пешеход
со скоростью 4 км/ч.
Кто будет дальше от города через 2 часа? Какое число следует при счёте за числом
Какое число следует при счёте за числом
99.999?
99.999?
Миллион, миллиард, сто тысяч,
 Миллион, миллиард, сто тысяч,
десять миллионов
десять миллионов Найди лишнюю фигуру.
Найди лишнюю фигуру. 9
33   0    6  2    1
6
4  1  3
2
8   2   6
4
4   1  3   2 3 6 см
12 см
1 2 см

2 0 см Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых
суток красного лета спала, третью часть
времени каждых суток танцевала, шестую часть
– пела.
Остальное время она решила посвятить
подготовке
к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза
готовилась
к зиме?

file_name: Олимпиада по математике.ppt

description:
9
33   0    6  2    1
6
4  1  3
2
8   2   6
4
4   1  3   2

description:
3 6 см
12 см
1 2 см

2 0 см

intro:
Не все знают, что в олимпиадах могут участвовать не только старшие ребята, но и малыши. Для них это, прежде всего, увлекательная игра и возможность узнать побольше о предмете.
Главное -  не победить, а получить удовольствие от заданий.
Материал представляет собой задания для олимпиады по математике для  4 класса. Данные задания можно также использовать на уроках математики с целью развития логического мышления.

title: Олимпиада по математике


extracted_text:
ПАРТИИ И
ПАРТИЙНЫЕ
СИСТЕМЫ
Политический
батл ПОНЯТИЕ ПАРТИИ
 Партии- общественные политические организации,
ставящие перед собой целью завоевание и
удержание власти.
 Общественные движения- организации граждан,
ставящие перед собой цель оказание влияния на
власть
 Часто общественные организации превращаются в
партии. Общественные экологические движения в
европейских странах превращаются в партии
«зеленых» ПРИЗНАКИ ПАРТИЙ
 1) программа и устав
 2) организация с системой региональных
представительств
 3) группа поддержкиэлекторат, группа, интересы
которой защищает и представляет  партия
 4) культурные символы (флаг, герб, гимн, имидж
руководителя).

intro: Предлагаемый материал определяет сущность политических партий как значимого агента политического процесса. Обращается пристальное внимание на признаки партий, подходы к их классификации, воздействие на политический процесс, особенности формирования, техники работы с электоратом. Материал рекомендуется для уроков обществознания в 9 и 11 классах в рамках модуля политическая сфера жизни общества

title: политические партии


extracted_text: Исследования М.В.Ломоносова в астрономииАвтор : Тарадаш Марина Георгиевна,учитель начальных классов МАОУ «Видновская СОШ № 10»  Краткая биографическая справкаЛомоносов Михаил Васильевич (1711-1765) — первый ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший  основу  современного русского литературного языка,художник, историк, поборник развития отечественного  просвещения, науки и экономики.  Краткая биографическая справкаРодился 8(19) ноября 1711 г. в д. Денисовка (ныне с. Ломоносово) в семье помора. В 19 лет ушел учиться (с 1731 в Славяно-греко-латинской академии в Москве, с 1735 в Академическом университете в Санкт-Петербурге, в 1736-41 в Германии).С 1742 адъюнкт, с 1745 академик Петербургской АН. В 1748 основал при АН первую в России химическую лабораторию. По инициативе Ломоносова основан Московский университет (1755), который сейчас носит его имя.Умер Ломоносов Михаил Васильевич в 1765 году, похоронен в Санкт-Петербурге в Некрополе XVIII в. Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания: Развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества. В период господства теории теплорода утверждал, что теплота обусловлена движением корпускул. Сформулировал принцип сохранения материи и движения.Заложил основы физической химии. Исследовал атмосферное электричество и силу тяжести.Выдвинул учение о цвете. Создал ряд оптических приборов. Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Опубликовал руководство по металлургии. Подчеркивал важность исследования Северного морского пути, освоения Сибири.  Основная частьВ 1761 году Ломоносов сделал весьма интересное астрономическое открытие. Наблюдая прохождение планеты Венеры перед диском Солнца, он обнаружил существование атмосферы вокруг этой планеты.  Основная частьЛишь через тридцать лет после этого атмосферу Венеры повторно «открыл» английский астроном Вильям Гершель (1738—1822) — основоположник звездной астрономии, иностранный почетный член Петербургской АН (1789). Основная частьЛомоносов поразительно верно описал природу Солнца и процессы на нём происходящие: «Там огненны валы стремятся и не находят берегов. Там вихри пламенны крутятся борящись множество веков. Там камни, как вода, кипят. Горящи, там дожди шумят».     Основная частьЛомоносов сделал попытку объяснить происхождение хвостов комет атмосферным электричеством. В его теории есть некоторое сходство с современными теориями образования и свечения плазменных составляющих кометных хвостов в результате взаимодействия газово-пламенной головы кометы и потоков солнечного ветра.  Эти открытия тоже стали возможными лишь в XX веке. Основная частьВ области практической астрономии М.В.Ломоносов разработал новый способ определения полуденной линии, а также ряд приборов для мореплавания, которые потом активно использовали архангельские поморы.Полуденная линия Основная частьМ.В. Ломоносов создал зеркальный телескоп (Однозеркальная система телескопа, предложенная М. В. Ломоносовым и В. Гершелем). Оптическая ось главного параболического вогнутого зеркала наклонена к падающему пучку лучей, благодаря чему лучи собираются в фокусе вне падающего пучка.   Заключение М.В.Ломоносов — человек создавший  изобретения, которые  помогают  многим ученым и другим людям видеть мир, таким, каким мы его видим сегодня.Изобретения М.В.Ломоносов  имеют огромное значение для научного сообщества. До сих пор многие удивляются необыкновенной прозорливости и многогранности его таланта. Но право носить имя первооткрывателя некоторых   достижений       М.В.Ломоносову  не принадлежит.   Учёные, опираясь на гипотезы Михаила Васильевича смогли сделать великие открытия и не только в области астрономии.                Список литературы, источниковЛомоносов М.В. Полн. Собр. Соч. в 10-ти томах. Т. 4. М.-Л., Изд-во АН СССР, 1950, с. 381-383.   Источник: http://www.optika.ru/pressa/history/1-2002/index.phpВикипедияhttp://muzey.mitht.ru/library/lomonosov_astronomiya_i_opto_mekhanika.htmlhttp://biografer.ru/about/10.html

file_name: Исследования М.В.Ломоносова в астрономии.pptx

description:
Исследования М.В.Ломоносова в астрономии

Автор : Тарадаш Марина Георгиевна,учитель начальных классов МАОУ «Видновская СОШ № 10»

alt: Краткая биографическая справка

description:
Краткая биографическая справка

Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765) — первый ученый-естествоиспытатель мирового значения,
 поэт, заложивший  основу  современного русского литературного языка,
художник,
историк,
поборник развития отечественного  просвещения, науки и экономики.

alt: Краткая биографическая справка

description:
Краткая биографическая справка

Родился 8(19) ноября 1711 г. в д. Денисовка (ныне с. Ломоносово) в семье помора.

В 19 лет ушел учиться (с 1731 в Славяно-греко-латинской академии в Москве, с 1735 в Академическом университете в Санкт-Петербурге, в 1736-41 в Германии).

С 1742 адъюнкт, с 1745 академик Петербургской АН.

В 1748 основал при АН первую в России химическую лабораторию. По инициативе Ломоносова основан Московский университет (1755), который сейчас носит его имя.

Умер Ломоносов Михаил Васильевич в 1765 году, похоронен в Санкт-Петербурге в Некрополе XVIII в.

description:
Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания:
Развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества.
 В период господства теории теплорода утверждал, что теплота обусловлена движением корпускул.
Сформулировал принцип сохранения материи и движения.
Заложил основы физической химии.
 Исследовал атмосферное электричество и силу тяжести.
Выдвинул учение о цвете.
Создал ряд оптических приборов.
Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов.
Опубликовал руководство по металлургии.
 Подчеркивал важность исследования Северного морского пути, освоения Сибири.

description:
Основная часть

В 1761 году Ломоносов сделал весьма интересное астрономическое открытие. Наблюдая прохождение планеты Венеры перед диском Солнца, он обнаружил существование атмосферы вокруг этой планеты.

description:
Основная часть

Лишь через тридцать лет после этого атмосферу Венеры повторно «открыл» английский астроном Вильям Гершель (1738—1822) — основоположник звездной астрономии, иностранный почетный член Петербургской АН (1789).

description:
Основная часть

Ломоносов поразительно верно описал природу Солнца и процессы на нём происходящие: «Там огненны валы стремятся и не находят берегов. Там вихри пламенны крутятся борящись множество веков. Там камни, как вода, кипят. Горящи, там дожди шумят».

description:
Основная часть

Ломоносов сделал попытку объяснить происхождение хвостов комет атмосферным электричеством.
В его теории есть некоторое сходство с современными теориями образования и свечения плазменных составляющих кометных хвостов в результате взаимодействия газово-пламенной головы кометы и потоков солнечного ветра.  Эти открытия тоже стали возможными лишь в XX веке.

description:
Основная часть

В области практической астрономии М.В.Ломоносов разработал новый способ определения полуденной линии, а также ряд приборов для мореплавания, которые потом активно использовали архангельские поморы.

Полуденная линия

description:
Основная часть

М.В. Ломоносов создал зеркальный телескоп (Однозеркальная система телескопа, предложенная М. В. Ломоносовым и В. Гершелем).
Оптическая ось главного параболического вогнутого зеркала наклонена к падающему пучку лучей, благодаря чему лучи собираются в фокусе вне падающего пучка.

description:
Заключение

 М.В.Ломоносов — человек создавший  изобретения, которые  помогают  многим ученым и другим людям видеть мир, таким, каким мы его видим сегодня.
Изобретения М.В.Ломоносов  имеют огромное значение для научного сообщества.
До сих пор многие удивляются необыкновенной прозорливости и многогранности его таланта.
 Но право носить имя первооткрывателя некоторых   достижений
     М.В.Ломоносову  не принадлежит.
Учёные, опираясь на гипотезы Михаила Васильевича смогли сделать великие открытия и не только в области астрономии.

alt: Список литературы, источников Ломоносов

description:
Список литературы, источников

Ломоносов М.В. Полн. Собр. Соч. в 10-ти томах. Т. 4. М.-Л., Изд-во АН СССР, 1950, с. 381-383.
Источник: http://www.optika.ru/pressa/history/1-2002/index.php
Википедия
http://muzey.mitht.ru/library/lomonosov_astronomiya_i_opto_mekhanika.html
http://biografer.ru/about/10.html

title: Презентация по окружающему миру на тему "Исследования М.В.Ломоносова в астрономии"


extracted_text:
Права человека в РФ Юридические
основания
- естественное право
- конституция США
- декларация о правах человека ООН Права человека в РФ

file_name: Права человека.pptx

description: Права человека в РФ

description: Права человека в РФ

intro: Настоящий материал рекомендуется для уроков обществознания в 9 и 10 классах в рамках модуля "Право". Права человека является важным понятием конституционного права, признаком правового государства. Потому вопросы по правам человека частотно встречаются в государственной итоговой аттестации. В материале права человека разбиты на группы, отдельно рассматриваются механизмы защиты прав человека в РФ

title: права человека в РФ


file_name: снеговик.pptx

title: "Правописание безударных гласных в корне". 4 класс.


extracted_text:
Урок производственного обучения на тему:
«Фактурная штукатурка»
Мастер производственного обучения первой
категории
ГБПОУ «Лысьвенский политехнический колледж»
Власова Надежда
Николаевна Виды штукатурных отделок Инструменты Способы нанесения
«Фактурных отделок»
различными
инструментами Техника безопасности
• Спецодежда
• Индивидуальные
средства зашиты
• Требования к подмостям,
стремянкам, лестницам и т.д.

file_name: Фактур.штукат.pptx

description: Виды штукатурных отделок

description: Инструменты

intro: Презентация к уроку производственного обучения по профессии: "Мастер отделочных строительных работ" на тему: "Фактурная отделка" . Современный вид отделки. Можно делать как в офисах, так и в квартирах.Красиво, экологически чистый материал. Инструмент применяется любой. Начиная от расчески, щетки зубной и т.д.


extracted_text:
Геометрия в быту
Выполнила Закурдаева Анастасия,
ученица 7 А класса МБОУ СОШ
«Горки-Х»
Учитель Семенова Ада Степановна Цели и задачи
•научиться применять математику не
только в школе, но и в жизни, например,
для пошива прихватки, наволочки и панно.
•Задачи:- составить план своих действий;
•-познакомиться с историей возникновения
лоскутного шитья;
•-рассмотреть и изучить различные
орнаменты;
•-выбрать орнаменты для изготовления
прихватки, наволочки и панно. История геометрии Настенные орнаменты Древние землемеры Магические треугольник и пентагон Магические гексагон и круг Виды орнаментов математика нужна
всегда и везде
•Спасибо за
внимание

file_name: Геометрия в быту.pptx

description: История геометрии

description: Настенные орнаменты

description: Древние землемеры

description: Магические треугольник и пентагон

description: Магические гексагон и круг

description: Виды орнаментов

title: Проект "Геометрия в быту"


extracted_text:
Формирование  духовного облика и нравственных
 ориентиров  молодого поколения на уроках
литературы

Ертыгаева Р.С.,
                                                              учитель  русского
языка и  литературы
                                                     МОУ «ООШ
с.Петропавловка» Нравственность –
основа всех человеческих
ценностей.
                 Альберт Эйнштейн • Книга – это духовное завещание
одного поколения  другому, совет
умирающего старца юноше,
начинающему жить, приказ,
передаваемый  часовым,
отправляющимся на отдых ,человеку,
заступающему на его место. Приезжайте к родителям в гости.
Чтобы совесть не мучила после.
Не везите ни денег, ни славы
Будьте ласковы с ними всегда вы.
Мама, папа  они ведь не вечны…
Завтра может не быть уже встречи.
Чтобы совесть не мучила после
Приезжайте к родителям в гости… Идея А И Куприна-показать
нам, что чудо присутствует
в каждом человеке
,который испытывает
сострадание,чудо в
милосердии. Такие чудеса
должны стать для каждого
естественными в
повседневной жизни. Очень
важно не опускать руки и
верить, что чудеса
случаются. Сюжет из интернета К.Г.Паустовский «Тёплый  хлеб» •«Любовь одного
человека может
вызвать к жизни
талант в другом
человеке или,
по крайней
мере, пробудить
его к действию.
Это чудо мне
известно…» Пусть кропотливость
старицей вернётся. И в
будущем как эхо
отзовётся. Добро  над
злом, действительно,
всевластно.
Желаю вам усилий
ненапрасных,
Здоровья вам, терпения и
удачи, и веры в лучшее
лишь так, а не иначе.
Пример ваш, убеждение
основа. От сердца к
сердцу, нет  пути другого.

file_name: презентация.ppt

description: Сюжет из интернета

description: К.Г.Паустовский «Тёплый  хлеб»

intro:
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.
И что, как ни литература, должна внести свою значимую лепту. Во все времена примеры, достойные  подражания, влияли на умы и характеры людей. Азбучная истина «что такое хорошо и что такое  плохо» способна, на мой взгляд, если не изменить в корне, то хотя  бы постепенно оздоровить будущее. Речь идёт о тех, кто сейчас сидит за школьной партой.

title: презентация по  литературе "Духовно-нравственное  воспитание подрастающего поколения"


extracted_text:
& MAGIC

MATHEMATICS  & MAGIC

MATHEMATICS  А С Т Р О Н О М И Я Название
планеты Плутон Нептун Уран Сатурн Юпитер Марс Земля Венера Меркури
й
Диаметр
(км)
3000 48400  52000 120860  142800 6790  12756  12100
4880
Расстояни
(км)
е от
Солнца
5950
млн.
4497
млн.
2870
млн.
1427
млн.
778
млн.
228
млн.
150
млн.
108
млн.
58
млн.
Время
обращени
я вокруг
Солнца
248
лет
165
лет
84
года
29,5
лет
12
лет
687
дней
365
дней
225
дней
88
дней    • Первый: «У меня
правильная схема».
• Второй: «У первого
нет правильной
схемы».
• Третий: «У меня
правильная схема».
• Первый: «У третьего
нет правильной
схемы».
• Второй: «У меня
правильная схема».   М
У
З
Ы
К
А MATCH
elephant
iron
garden
wizard
goat
star
storm
маг
звезд
а
сад
коза
утюг
слон
гроза

file_name: математическая сказка 1.pps

description:
& MAGIC

MATHEMATICS

description:
& MAGIC

MATHEMATICS

description: А С Т Р О Н О М И Я

description:
М
У
З
Ы
К
А

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий интегрированного урока « Гарри Поттер & Magic Mathematics» (5 класс, математика, английский язык)


extracted_text:
Настройка и
использование
презентационног
о оборудования
Выполнила ученица группы 106-ДОУ
Еремеева Анастасия Основная задача любой
презентации –
качественно и доступно
передать нужную
информацию большому числу
слушателей.
При проведении различных
встреч, пресс-конференций,
презентаций -
презентационное
оборудование помогает легко
и эффективно
иллюстрировать
высказываемую выступающим
мысль, сопровождая её
тщательно подобранным
аудиовизуальным или
видеорядом.
Особенно это важно, когда анализируется большой объем данных или
используются различные носители информации. Оборудование для презентаций делится на 2 основных вида:
• Стационарное использование. Оборудование устанавливаемое для постоянного
пользования в специальных комнатах или залах (как пример отдельно
выделенные конференц - залы, конгресс-холлы, учебные комнаты);
• Съемное, мобильное использование. Применяться для разовых презентаций,
выездных конференций, сезонных мероприятий. Обычно требуется для домов
отдыха, арендованных конференц-залов, а также в прочих местах, где нет
возможности или необходимости постоянно использовать презентационное
оборудование.
Презентационное оборудование это:
Проектор
Плазменная
видеостена
Стационарный или
переносной экран
Интерактивная
доска Проектор -
это устройство для проецирования
увеличенного
изображения на большой экран
или другую плоскую поверхность.
проектор

Экраны для презентаций -
это конструкция со специальной
структурой,
предназначенная для показа
проецируемого
изображения .
Экраны бывают переносные или
стационарные
(с настенным или потолочным
креплением).
Переносной экран
Стационарный экран Интерактивные доски -
- это сенсорный интерактивный экран, который
подключается к компьютеру. Картинку с компьютера на
интерактивную доску передает мультимедийный проектор
(видеопроектор), подключенный к этому компьютеру.
Интерактивная
доска
Плазменные видеостены -
это система видеоотображающих устройств, которые
объединены между собой и формируют единый экран,
позволяющий воспроизводить в многооконном режиме
большие объёмы информации из разных источников.
Большое количество источников видеосигнала очень
важно при использовании системы для оперативного
принятия решений (для сравнения — традиционный
проектор может использовать, максимум, три
источника).

Плазменные видеостены часто применяются в
образовательных целях, на выставках, в торговых
центрах, на концертных площадках, а также в рекламе.
Плазменная видеостена При использовании презентационного
оборудования следует соблюдать следующие правила:
- четко следовать инструкции по эксплуатации;
- подключать оборудование только к такому типу источника питания,
напряжение которого не превышает допустимого диапазона, указанного на
маркировочной табличке и шнуре питания;
- кабели питания следует прокладывать в местах,
     где на них невозможно будет наступить
     или передавить тяжелыми предметами;
- при работе с проектором следует помнить,
     что его нельзя эксплуатировать изделие
     в вертикальном положении,
     проецируя изображение на потолок,
     поскольку это  может привести
     к падению устройства. При эксплуатации презентационного оборудования запрещается:
запрещается смотреть в объектив
проектора во время работы лампы,
поскольку яркий свет, излучаемый лампой,
может повредить органы зрения;
запрещается размещать проектор в
закрытом пространстве, например,
книжном шкафу или на встроенной полке,
если не обеспечена достаточная
вентиляция;
-
-

- проектор следует располагать вдали от
источников тепла, например, радиаторов,
      отопительных батарей, нагревательных
плит
      и других устройств, излучающих тепло
     (в том числе усилителей);
-
запрещается эксплуатировать
презентационное оборудование вблизи
источников воды и влаги;
- при очистке запрещается применять
жидкие
     и аэрозольные моющие средства, -
     только мягкую ткань. Подключение проектора к
компьютеру:
1.Поставить проектор в нужном месте.
2.Присоединить к нему кабель питания
и воткнуть в розетку.
3.Взять 2 провода VGA. (VGA- это
разъём для подключения мониторов по
стандарту
видеоинтерфейса VGA.)Подключить их к
проектору. Один из кабелей вставить в
монитор, другой - в системный блок,
вместо монитора.
4.Включить проектор, затем компьютер.
5.Установить драйверы для
подключенного устройства.
6.Выставить в настройках
операционной системы в качестве
монитора проектор.
7.Сохранить изменения Для подготовки и просмотра  презентаций используется программа Power Point ,
являющаяся частью Microsoft Office.
В программе имеется набор инструментов, необходимых для работы
над содержанием презентации.
Преимущества данной программы
Удобный
интерфейс
Набор готовых дизайнов
Шаблоны для построения
диаграмм
Презентации, выполненные в программе Power Point, используются в сферах:
- Образование (поскольку в виде красочной презентации материал
воспринимается легче, чем при обычном изложении его на школьной доске;
кроме того презентация удобнее, чем использование бумажных
информационных носителей);
- Выступления: семинары, лекции, обучение сотрудников (поскольку
презентация позволяет акцентировать внимание на основных мыслях
выступления и с наибольшей эффективностью донести их до слушателей). Полезные советы при подготовке
слайдов для презентации:
- Используйте цвет, если это
возможно;
- Графики должны быть простыми
     и четкими;
- Не используйте разные виды и
размеры шрифта на одном слайде;
- Не забудьте проверить ошибки;
- Используйте больше картинок;
- Никогда не используйте
ксерокопии с печатного текста
на слайдах;
- Не выдавайте раздаточные
     материалы до конца
презентации. Очень важно правильно выбрать
аудиторию для размещения
презентационного оборудования и
последующего проведения презентаций.
Легче всего вам будет работать с
аудиторией, сидящей к вам лицом, как в
театре, - вы сможете поддерживать
зрительный контакт, отслеживать реакцию
участников презентации.
Кроме того при подобном размещении
аудитории,  вы сможете быть уверены,
что сидящим в зале хорошо видно все, что вы показываете.
Несколько сложнее
работать с аудиторией,
рассаженной
полукругом.
Самая сложная для презентации рассадка —
круглый стол, поскольку в этом случае
выступающий стоит таким образом, что
многие из присутствующих оказываются к
нему спиной или боком. Также следует помнить следующие правила:
1) Устанавливать и испытывать аппаратуру на месте следует до начала
презентации;
  2) Экран должен быть по левую руку от выступающего;
3) Важно таким образом подобрать освещение, чтобы участники презентации
даже при включенном проекторе могли что–то записывать;
4) Расставить мебель и технику следует таким образом, чтобы не находиться
слишком близко к сидящим в зале. Особенно если они видят выступающего
впервые.
5) Помещение необходимо подготовить таким образом, чтобы выступающий
появился перед аудиторией слева (объекты, находящиеся справа, подсознательно
воспринимаются как потенциально враждебные, а слева — как потенциально
дружественные);
6) Если есть президиум , - его следует
разместить таким образом, чтобы он был на
одной линии с выступающим, а не за его
спиной;
7) Можно провести в зале генеральную
репетицию, - проверить, с каждого ли места
виден экран и слышно выступающего. Спасибо
за
внимание!

file_name: презентационное оборудование.pptx

description:
Спасибо
за
внимание!

intro:
Основная задача любой презентации –
качественно и доступно передать нужную информацию большому числу слушателей.

При проведении различных встреч, пресс-конференций, презентаций - презентационное оборудование помогает легко и эффективно иллюстрировать высказываемую выступающим мысль, сопровождая её тщательно подобранным аудиовизуальным или видео рядом.
Особенно это важно, когда анализируется большой объем данных или используются различные носители информации.

title: Настройка и использование презентационного оборудования


extracted_text:
Александр
Солженицы
н Александр Исаевич Солженицын
родился 11 декабря 1918 года в городе
Кисловодск.
Отец – Исаакий Семёнович Солженицын
– был участником Первой мировой
войны, дослужился до звания офицера.
Он погиб уже после демобилизации,
ещё до рождения сына.
В результате Революции и Гражданской войны
семья была разорена и 1924 году Солженицын
с матерью - Таисией Захаровной - переехали в
Ростов-на-Дону.
С 1926 года будущий писатель обучался в
местной школе.
В старших классах увлёкся литературой, начал
писать эссе и стихотворения; интересовался
историей.
В 1936 году Солженицын поступил в Ростовский университет на физико-
математический факультет, продолжая при этом заниматься литературной
деятельностью.
Окончил университет в 1941 году с отличием В 1939 году, Солженицын поступил
на заочное отделение факультета литературы
в Московский Институт философии, литературы
и истории, однако из-за начала войны не смог его
окончить.
Несмотря на слабое здоровье, Солженицын
стремился на фронт. С 1941 года писатель служил
в 74-ом транспортно-гужевом батальоне. В 1942
году Александра Исаевича направили в
Костромское военное училище, по окончанию
которого он получил звание лейтенанта. С 1943
года Солженицын служит командиром батареи
звуковой разведки.
За военные заслуги Александр Исаевич был
награжден орденом Отечественной войны 2-й
степени и орденом Красной Звезды.
На фронте, несмотря на запрет, вёл дневник. Много писал, отправлял свои
произведения московским литераторам для рецензии Александр Исаевич критически относился
к политике Сталина.
В письмах к другу Виткевичу он отрицательно
высказывался о вожде, хранил в личных вещах
составленную вместе с Виткевичем «резолюцию»,
в которой сравнивал сталинские порядки с крепостным
правом и говорил о создании после войны
«организации» для восстановления так называемых
«ленинских» норм.
В 1945 году писатель был арестован и приговорён
к 8 годам лагерей и вечной ссылке по окончании срока
заключения.
С июня 1946 по май 1950  находился в заключении
в системе спецтюрем, где работал  в закрытых
конструкторских бюро ( «шарашках») по своей
специальности - математиком.
В 1950 году Солженицын из-за размолвки с
начальством «шарашки» был направлен в особый
лагерь, где находился с августа 1950 по февраль 1953
года — Александр Исаевич отбыл на севере
Казахстана.
Зимой 1952 года у него обнаружили рак, операция была проведена в лагере.
В 1953 году писателя отправляют в ссылку в Казахскую ССР. Там он преподавал в
школе. Однако вскоре здоровье ухудшилось и Солженицын был отправлен в
Ташкент на лечение. В июне 1956 года решением Верховного Суда СССР
Солженицын был освобождён «за отсутствием в его
действиях состава преступления».
Писатель вернулся в Центральную Россию. Сначала
он жил в деревне Мильцево Владимирской области, а
затни поселился в Рязани, где работал учителем в
местной школе и продолжал писать.
В 1965 году КГБ захватывает архив Солженицына,
ему запрещают публиковать свои произведения. В
1967 году Александр Исаевич пишет открытое
письмо Съезду советских писателей, после которого
власти начинают воспринимать его как серьезного
противника.
В 1969 году Солженицына исключают из Союза писателей,
а после публикации за границей в 1974 году
первого тома «Архипелага ГУЛАГ»,
его арестовывают и высылают в ФРГ.
В 1975 – 1994 годах писатель посетил Германию, Швейцарию, США, Канаду,
Францию, Великобританию, Испанию.
В 1994 году Александр Исаевич возвращается в Россию. До самой смерти
Солженицын активно занимался  литературной и общественной деятельностью.
Солженицын умер от сердечной недостаточности 3 августа 2008 года.
Похоронили писателя в некрополе Донского монастыря. Творчество Александра Солженицына
Годы заключения нашли отражение
в литературном творчестве Солженицына.
Первым опубликованным произведением писателя,
принёсшим ему мировую известность, стал публикация
в 1962 году в журнале «Новый мир» рассказа «Один
день Ивана Денисовича», которая, по мнению историков
и литературоведов, повлияла на весь дальнейший ход
истории СССР.
В этом произведении рассказывается об одном дне из
жизни советского заключенного, русского крестьянина и
солдата Ивана Денисовича Шухова.
Вот что говорил об этом произведении сам автор:
«Я в 50-м году, в какой-то долгий лагерный зимний день таскал носилки с
напарником и подумал: как описать всю нашу лагерную жизнь? По сути,
достаточно описать один всего день в подробностях, в мельчайших подробностях,
притом день самого простого работяги, и тут отразится вся наша жизнь. И даже
не надо нагнетать каких-то ужасов, не надо, чтоб это был какой-то особенный
день, а — рядовой, вот тот самый день, из которого складываются годы».
Современники высоко оценили «Один день». Так, Анна Ахматова считала, что
«эту повесть обязан прочитать и выучить наизусть — каждый гражданин изо всех
двухсот миллионов граждан Советского Союза». «В круге первом» — роман Солженицына,
написанный в 1955—1958 годах по воспоминаниям о работе
во время тюремного заключения в «шарашке» Марфино —
спецтюрьме МВД — МГБ, где работали заключённые
инженеры.
Прообразом одного из главных героев романа стал сам
Александр Солженицын.
Название романа «В круге первом» — это аллегорическое
сравнение шарашки, отсылающее читателя к «Божественной
комедии» Данте и подразумевающее первый круг ада –
особое место в аду, где находятся учёные, поэты и врачи,
наказание  которых - безболезненная скорбь.
Центральное место в повествовании занимает идейный спор
героев романа.
Все они прошли войну и лагеря. При этом один из них остался убеждённым
коммунистом, считающим, что нечеловеческие трудности и кажущаяся
несправедливость государства к своим гражданам искуплена высокими целями.
Другой герой, как и сам автор, напротив уверен в порочности такой системы и её
основ. В прошлом сам сторонник коммунистической системы, он пережил полный
крах своих убеждений.
Вот как он пишет об этом:
«Я с болью сердечной расставался с этим учением! Ведь оно было — звон и
пафос моей юности, я для него всё остальное забыл и проклял! Я сейчас —
стебелёк, расту в воронке, где бомбой вывернуло дерево веры». Одним из самых знаменитых
произведений Александра Солженицына является
«Архипелааг ГУЛАаГ» — художественно-историческое
произведение, написанное  в период с 1958 по 1968 год и
рассказывающее
о репрессиях в СССР в период с 1918 по 1956 годы.
Произведение основано на письмах, воспоминаниях и устных
рассказах 257 заключённых и личном опыте автора.
Архипелаг ГУЛаг — «Главное управление лагерей» - это система
лагерей, раскинувшаяся по всей стране.
История Архипелага началась в 1917 году с объявленного
Лениным «Красного террора». Это событие стало «истоком»,
от которого лагеря наполнились «реками» невинно осуждённых.
Сначала сажали только инопартийцев, но с приходом к власти
Сталина грянули громкие процессы: дело врачей, инженеров,
вредителей пищевой промышленности.
Кроме того, арестовывалось множество «врагов народа», в ссылку попадали
целые национальности, а раскулаченных крестьян ссылали деревнями. Война
не остановила эти потоки, напротив, они усилились за счёт обрусевших немцев,
распростра нителей слухов и людей, побывавших в плену или тылу. После войны
к ним добавились эмигранты и настоящие предатели — власовцы и казаки-
красновцы. Становились «аборигенами» Архипелага и те, кто его наполнял —
верхи партии и НКВД периодически прореживались.
Автор описывает быт заключённых, их характерный образ, приводит
многочисленные примеры причин посадок, отдельные биографии Красное колесо – роман эпопея о России
1914-1917 годов, о первой мировой войне,
Февральской и Октябрьской революциях
1917 года. Одно из основных литературных
произведений Солженицына.
Мысли о создании грандиозного романа о революции
впервые возникли у Солженицына в 1936 году. Начиная с
июня 1965 года, он начал вести дневниковые записи,
посвящённые роману о революции. С перерывами эти
записи велись
с 1960-х по 1991 год.
По мнению некоторых историков и литературных критиков «Красное колесо»
даёт ответы на большинство вопросов о причинах и сути российского
кризиса XX – начала XXI столетий. В четырёх завершённых романах эпопеи
писатель описывает, как великое государство на самом гребне своего
расцвета вдруг скользнуло в то нравственное падение, которое длится уже
почти сто лет.
Произведение отличает большой объём и плотная насыщенность фактами. Творчество Солженицына было отмечено многими
литературными наградами, в том числе:
1970 год — Нобелевская премия по литературе «за
нравственную силу, с которой он следовал
непреложным традициям русской литературы»;
1974 год — премия Союза итальянских
журналистов «Золотое клише»;
1983 год — Темплтоновская премия за успехи
в исследовании или открытия в духовной жизни,
которой награждаются личности, имеющие по
мнению жюри «особые заслуги в укреплении духа
перед лицом нравственного кризиса в мире»;
1990 год — Государственная премия РСФСР в
области литературы  — за «Архипелаг ГУЛАГ»;
1998 год —  Большая золотая медаль имени М.В. Ломоносова — «за выдающийся
вклад в развитие русской литературы, русского языка и российской истории;
2000 года — награждён Большой премией Французской академии моральных и
политических наук;
2006 год — Государственная премия Российской Федерации — «за выдающиеся
достижения в области гуманитарной деятельности

file_name: Солженицын.pptx

description:
Александр
Солженицы
н

title: Александр Солженицын


extracted_text:
ЗОЛОТИСТЫЙ
РЕТРИВЕР.
Выполнила: Еремеева Анастасия Дмитриевна
Группа 106-ДОУ
ЗОЛОТИСТЫЙ РЕТРИВЕР. История возникновения.
    Золотистый
ретривер (Голден Ретривер)
 был выведен в 19-м веке, его
родина — Великобритания.
    Долгое время история
возникновения и развития
породы оставалась тайной.
Много легенд и догадок
возникало по этому поводу.
Лорд Твидмаут
Одной из самых популярных
была версия, что золотистые
ретриверы потомки овчарок,
которых вскоре после крымской
войны Лорд Твидмаут заметил и
купил в цирке во время своего
путешествия в Брайтон.
Но оказалось, что версия
ошибочна.
История возникновения.Лорд Твидмаут Согласно найденным
документам, лорд Твидмаут, во
время прогулки в Брайтоне,
встретил сапожника с
красивой чёрной собакой.
Твидмаут купил ее и назвал
Наус. Это был единственный
щенок с волнистой черной
шерстью.
Спаниель
Наус
В 1868 году лорд Твидмаут
скрестил Науса с водяным
спаниелем чайного окраса. В
результате были получены первые
желтые ретриверы, прародители
голденов как особой породы.
СпаниельНаус Только через сорок с лишним лет, в 1911 году Английский Кеннел Клуб
признал собак, предки которых были выведены лордом Твидмаутом,
как самостоятельную породу под названием "желтый, или золотистый,
ретривер".
После 1920 года слово
"желтый" из названия
породы было изъято, и на
мировую кинологическую
арену полноправно вышла
порода голден ретривер. Описание породы.
Золотистые ретриверы гармонично сложены, симметричны, активные,
сильные, крепкие. Рост примерно 56-61 сантиметр.  Голова у них всегда
пропорциональная корпусу. Морда длинная и прямая, щеки плоские.
Уши пса плотно прилегают к щекам, висячие, с округлыми концами.
Шея средней длинны, мускулистая и без складок. Грудь в области
сердца глубокая, спина короткая, ровная, с крепкими мускулами. Хвост
расположен на уровне спины, живот всегда подтянут. Плечи сильные,
по длине равны лопаткам. Лапы средних размеров, округлые с
толстыми подушечками.
Главной чертой
породы является
шерсть, блестящая и
роскошная,
переливающаяся
разными оттенками
золота. Густая и
водоотталкивающая,
двойная шерсть
защищает собаку от
воздействий
внешней среды во
время охоты.
Описание породы. Характер Золотистого ретривера.
По характеру золотистые ретриверы очень добрые, ласковые, игривые
и спокойные собаки, редко лают, и поэтому не годятся в качестве
сторожевой собаки.
Интеллект
Золотистые ретриверы – очень умные
собаки. Подтверждением этих слов
служат исследования американского
профессора психологии и
исследователя нейропсихологии
Стенли Корена, согласно которым
эта порода по уровню интеллекта
занимает 4 место среди 133 пород.
Нужно отметить, что эти собаки
отличные ученики. Они развиваются
на протяжении всей жизни.
Также ретривер общительный и очень преданный,
прекрасный питомец для семьи. В целом они обожают
людей и предпочитают проводить с ними как можно
больше времени..
Стенли Корен
Характер Золотистого ретривера.Стенли Корен Применение данной породы.
Золотистый ретривер — выносливая
и энергичная собака, обладает
хорошей памятью и чутьём, которое
позволяет ей прекрасно работать
как на суше, так и на воде, где она
способна отыскать подбитую
дичь. Изначально золотистые
ретриверы были выведены для
работы на охоте (подача дичи). В
настоящее время золотистые
ретриверы с успехом освоили и
многие другие профессии. Они
работают на таможнях, ищут
наркотики и взрывчатку, участвуют
в спасательных операциях.
Применение данной породы. Кроме того ретриверы работают
поводырями для слепых людей. Они
выполняют различные команды,
находят вход/выход в городском
транспорте и подают хозяину вещи.
Эти собаки заботятся о сохранности
своего владельца на протяжении
всего пути из пункта А в пункт Б.
Они отлично запоминают маршруты,
чтобы вести по ним незрячего, не
отклоняясь от выбранного курса.
Ретриверы приспособлены к
движению в шумном городе, среди
толпы и гудящих машин, умеют
переводить через дорогу, находить
нужный дом, остановку или
скамейку.
Пес-проводник выполняет и такую
наиважнейшую функцию как
психологическая реабилитация
незрячих, многие из которых
годами не выходили из дома.
Собака становится связующим
звеном между потерявшим зрение
и теми, кто видит мир во всех
красках. Собака-проводник
помогает справиться с
психологическим напряжением,
выровнять эмоциональный фон и Когда люди решают завести голден ретривера, то, с
одной стороны, их хочется поздравить и
порадоваться за них. А с другой стороны... Как и
любая порода собак, голден ретривер обладает своим
неповторимым набором свойств, качеств и
особенностей, которые являясь неоспоримыми
достоинствами для одного человека, могут оказаться
нежелательными для кого-нибудь другого.
Голден ретривера, который
абсолютно ко всем относится с
искренним дружеским
расположением, бесполезно и
бессмысленно учить разделять
людей на "своих и чужих", как это
практикуется у собак служебных
пород. Он никогда не станет
собакой-телохранителем!
Зато эта порода легко и охотно
обучаются основам послушания и
спортивным играм (например,
аджилити- вид спорта с собакой,
где она вместе с хозяином
преодолевает препятствия.)
Аджилити
Аджилити Достоинства и недостатки
Положительные качества Отрицательные качества
— Проявляют
дружелюбие;
— демонстрируют любовь
к детям;
— отличаются легкостью
дрессировки;
— обладают
высокоразвитым
интеллектом;
—  хорошие охотники;
— отлично плавают;
— Сильно линяют;
— требуют сложного
ухода за шерстью;
— чрезмерная
доверчивость;
— считаются плохими
охранниками;
— подбирают пищу
на улице;
Достоинства и недостатки Вывод.
Золотистый ретривер - одна из самых популярных
собачьих пород в мире. А все потому, что природа
наградила пса дружелюбным жизнерадостным
нравом.
Они  работают в спасательных
отрядах, несут службу в аэропортах,
на вокзалах и границе. Дело не только
в том, что их нюх способен “взять”
тщательно замаскированные
наркотики или взрывчатые вещества.
Спокойный нрав этих собак позволяет
им работать с людьми и в окружении
людей.
Это прекрасный друг на долгие
года, компаньон, товарищ,
которого можно взять с собой на
рыбалку и охоту, простую
пробежку. Он всегда будет рад
составить вам компанию.
Вывод. Спасибо за
внимание.
Спасибо за внимание.

file_name: Золотистый ретривер..pptx

intro:
Золотистый ретривер (Голден Ретривер) был выведен в 19-м веке, его родина — Великобритания.
    Долгое время история возникновения и развития породы оставалась тайной. Много легенд и догадок возникало по этому поводу.
Одной из самых популярных была версия, что золотистые ретриверы потомки овчарок, которых вскоре после крымской войны Лорд Твидмаут заметил и купил в цирке во время своего путешествия в Брайтон.
Но оказалось, что версия ошибочна.

title: Порода собаки Золотистый ретривер.


extracted_text:
Загадочные места города
Екатеринбурга
Выполнила Еремеева Анастасия Дмитриевна,
группа 106-ДОУ Екатеринбург — место мистическое. Чудом образовавшийся в
потаённом уголке страны у подножия древних гор, выросший из
полный загадок,
тайн и мистических мест.
до третьего города России, полтора века бывший закрытым и
полусекретным объектом, теперь он превратился в мегаполис,
глухой деревни Шарташские каменные палатки
Шарташские каменные палатки —
место таинственное и очень древнее, -
по данным археологов на берегах
Шарташа располагались стоянки
древнего человека, самые ранние
из которых относят к III тысячелетию
до нашей эры и даже к более ранним
периодам.
Существует легенда о том, что нагромождение камней на берегах
шарташского озера есть ни что иное, как «святилище, сотни лет
назад выстроенное великанами-атлантами». В основе этой
христианские храмы в наши дни.
легенды, лежит расположение скальных останцев, они «вытянуты»
точно по оси запад-восток так, как  ориентированы все Уктусский лесопарк -
расположен в северной части Уктусских гор.
На Уктусе когда-то было
древнее языческое капище.
И сейчас там можно найти
особенные «места силы».
Их можно отличить, например,
по аномально
изогнутым деревьям
или камням-«хранителям знаний»,
которые очень похожи на рукотворные.
Ещё в таких точках воздух обычно
гораздо теплее, чем везде.
Говорят, что если встать на такое место,
то окружающий мир растворится,
а можно увидеть картины
своей прошлой
жизни. Усадьба
Расторгуевых-
Харитоновых
Место, на котором стоит усадьба, интересно
само по себе, - именно здесь рубились первые
деревья
для постройки плотины,
здесь в 1794 году была заложена церковь,
и здесь в 1823 году нашли языческие
захоронения.
Купец Расторгуев приобрел это место в конце 18-го века.
Первым зданием комплекса стал двухэтажный дом с подвалом.
Чуть позже появился домик для слуг.
Постепенно были скуплены прилегающие участки и разбит
«английский сад»
с парковыми сооружениями. Больше всего легенд связано с подземными ходами, ведущими в
По одной из версий этими ходами пользовались старообрядцы,
по подземным тоннелям в тайную молельню , расположенную в
усадьбу
и разные места парка.
приходившие
доме.
По другой версии Харитоновы, владевшие заводами, держали в
подвалах рабочих, недовольных порядками на заводах. По слухам
из подвалов усадьбы доносились крики и стоны, хотя непонятно
могло ли такое быть на самом деле, поскольку толщина стен в После революции ходили упорные слухи о зарытых в подвалах дома
и самоцветах. В 1924 году перед входом обвалился грунт и
открылся тоннель, который позднее, в 30-е годы замуровали.
золоте
Как следует из книги В. Слукина "Тайны уральских подземелий",
при геофизических исследованиях в этом месте были выявлены
многочисленные подземные пустоты, - между усадьбой и старой
ротондой, между старой ротондой и гротом, ход к острову, ход
мимо западной части пруда к северо-восточному углу парка,
на Вознесенской горке и ход к не сохранившемуся дому Зотова.
потенциальный ход к церкви Городок чекистов
В некоторых источниках пишут,
что до 1848 года на месте городка
находилось кладбище. До двадцатых годов
прошлого века здесь преобладала низкоэтажная
деревянная застройка, и только в 1932 году
были построены первые пятиэтажные дома.
 По идее архитекторов городок был предназначен для нового быта
людей, объединенных в коммуну. В квартирах не были
предусмотрены кухни и ванные комнаты. Жильцы должны были
питаться в общественной столовой, а мыться
в общественной бане. Также в Городке были построены: прачечная,
детский сад, клуб, поликлиника. Главной тайной Городка чекистов
является сеть подземных ходов,
которые в отличие
от обычных подвалов находятся не
только под домами, но и под
двором.
Насколько их много и как они
глубоки сказать трудно, - часть из
них затоплена.
Также невозможно и установить
истинные размеры подземных
сооружений, поскольку часть
архивов утрачена.
По одной из версий подвалы
использовали
в качестве секретной тюрьмы,
а гигантские тоннели давали
возможность тайно проникнуть в
любую часть города.
Однако, скорее всего, это лишь
легенда. Еще одно здание Екатеринбурга, привлекающее любителей острых
ощущений, это заброшенная больница в Зелёной роще.
До 1999 года там находилась городская больница скорой
медицинской помощи. Поскольку здание имело деревянные
перекрытия, в 2000 году было принято решение о ремонте. Однако
Это здание было построено в 1932 году.
ремонт так и не начался. о разгуливающем здесь призраке – белом человеке, о комнате,
где останавливается время, и духе сгоревшей заживо вахтерши.
Немало пишут
о 4-х уровневых подземных ходах.
В Интернете можно прочитать истории о том, что в одном из
помещений больницы  стоит клетка, в которой  держали
сумасшедших. Также пишут
Конечно, многое из этого только выдумка. Но абсолютная правда в
том, что
за эти годы заброшенная больница не раз привлекала самоубийц, а
любые места, где обрывались чьи-то жизни,
это места трагические. Также среди загадочных мест упоминают «Свердловский
треугольник» –аномальную зону, которая захватывает как сам
Екатеринбург, так и его окрестности. Определить её можно по трём
ориентирам: Кировский оптовый рынок (рядом с озером Шарташ),
Новосвердловская ТЭЦ и Берёзовский. Как признаются уфологи
города, внутри этого треугольника за последние 20 лет постоянно
происходит что-то аномальное: люди то и дело сталкиваются
здесь с неопознанными явлениями.
Причем этому есть как
устные, так и
документальные
подтверждения. Чаще всего в
этом «треугольнике»
горожане видят летающие
тарелки, предположительно –
НЛО. Кроме того, в
«треугольнике» почему-то
очень легко заблудиться,
причём не только заезжим
гражданам,
но и людям, которые знают Также среди загадочных мест города называют
заброшенную больницу в районе Птицефабрики,
в которой бетонные плиты перемещаются
с места на место;
Усадьбу Железнова
на Розы Люксембург,
56,
где бродит призрак
таинственной
женщины в белом,
И особняк на Луначарского,
в котором когда то жил
известный специалист по
огранке драгоценных камней,
обвинённый в том, что
спрятал огромный изумруд.
Но так ли это на самом деле, остается только гадать. Спасибо за внимание

file_name: Загадочные места Екб.pptx

description: Спасибо за внимание

intro:
Екатеринбург — место мистическое. Чудом образовавшийся в потаённом уголке страны у подножия древних гор, выросший из глухой деревни
до третьего города России, полтора века бывший закрытым и полусекретным объектом, теперь он превратился в мегаполис, полный загадок,
тайн и мистических мест.

title: Загадочные места города Екатеринбурга


extracted_text:
АНАЛИЗ БАНКОВСКИХ УСЛУГ НАСЕЛЕНИЮ
В ГОРОДЕ ЕКАТЕРИНБУРГЕ Цель работы: разобраться в вопросах когда, где и на каких вкладах лучше размещать денежные средства.
Задачи:
— Изучить  литературу  по  данной  теме  для  того,  чтобы  понять,  что  такое  банковские  услуги,  какие
виды  банковских  услуг  существуют,  какие  виды  вкладов,  предлагаемые  банками  города  Екатеринбурга,
помогут гражданам лучше сохранить свои денежные средства.
— Изучить  предложения  на  рынке  банковских  услуг  (в  частности,  услуг  по  вкладам)  в  городе
Екатеринбург;
— Провести элементарный анализ
полученных данных и сделать
вывод о выгодности размещения
денежных средств на вкладах. Банковская система — совокупность различных видов национальных банков и кредитных организаций,
действующих в рамках общего денежнокредитного механизма. Банковская система включает центральный банк,
сеть коммерческих банков и других кредитнорасчётных центров.
Правовое регулирование банковской деятельности осуществляется:
 Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 02.12.1990 № 3951 «О банках и банковской
деятельности», Федеральным законом от 10.07.2002 N 86ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации (Банке
России)», другими федеральными законами, нормативными актами Банка России. Банковская услуга — один из результатов функционирования банка.
Сущность банковской услуги заключается в совершении действий, нацеленных на удовлетворение
общественных потребностей, получении максимально доступной прибыли.
Объект банковской услуги – капитал (действия всегда направлены на оборот денежных средств в
различных формах, качествах).
У каждого кредитнофинансового учреждения существует свой перечень оказываемых услуг. Однако в общем
плане существует несколько основных групп банковских услуг:
1) Депозитные операции — это операции по привлечению средств юридических и физических лиц во вклады;
2) Кредитные операции — они включают в себя выдачу ссуд клиентам и получение за это дохода банком;
3) Расчетные операции — действия по открытию счетов, с которых осуществляется выплата заработной
платы, перечисление различных налогов.
Для увеличения объемов сбыта своих услуг
банки зачастую прибегают к объединению
нескольких взаимосвязанных услуг в один пакет. Вклад — денежные средства в валюте Российской Федерации или иностранной валюте, размещаемые вкладчиками или
в их пользу в банке на территории Российской Федерации на основании договора банковского вклада или договора
банковского счета, включая капитализированные (причисленные) проценты на сумму вклада.
При размещении вклада между физическим лицом (вкладчиком) и банком в обязательном порядке
заключается договор.
По договору банковского вклада (депозита) одна сторона (банк), принявшая поступившую от другой стороны
(вкладчика) или поступившую для нее денежную сумму (вклад), обязуется возвратить сумму вклада и выплатить
проценты на нее на условиях и в порядке, предусмотренных договором. Если иное не предусмотрено законом, по
просьбе вкладчикагражданина банк вместо выдачи вклада и процентов на него должен произвести перечисление
денежных средств на указанный вкладчиком счет.
В договоре должны быть указаны:
— реквизиты сторон;
— сумма вклада;
— процент по вкладу, а также порядок и сроки начисления процента;
— ответственность сторон (например, при нарушении банком обязанностей по возврату вклада и выплате процентов);
— порядок разрешения споров, возникающих по вопросам исполнения договора.
Договор банковского вклада подписывается обеими сторонами.
Договор банковского вклада считается заключенным
с момента внесения вкладчиком денежных средств в банк. Вклады - Сбербанк России
«Сохраняй»
«Пополняй»
от 5,75% онлайн и до 5,6% в офисе
до 5,30% онлайн
«Управляй»
до 5% онлайн
банка
до 5,15% в офисе банка
до 4,85% в офисе банка
сумма от 1000 ? или от 100 $
сумма от 1000 ? или от 100 $
сумма от 30 000 ?
от 1000 $
срок 1 месяц – 3 года
срок от 3 мв до 3 лет
Срок от 3 мв до 3 лет
без пополнения
пополняемый
пополняемый
без возможности частичного снятия
без возможности частичного снятия
с частичным снятием
При размещении суммы 100 000? на срок 365 дней мы получим:
105 640,78
105 273,31
104 802,58 Вклады - Уральский
банк
реконструкции и
развития
«Доходный»
8,5% годовых
«Мобильный»
до 6,45% годовых
срок максимальный –
максимальный срок –  210 дней
«Накопительный»
до 7,85% годовых
срок –  390 / 540 дней
до 1 500 дней
минимальная сумма –
минимальная сумма –
минимальная сумма –
1000 ? (в интернетбанке) и 50 000 ? в
1000 ? (в интернетбанке) и 50 000 ? в
1000 ? (в интернетбанке) и 50 000 ? в
офисе
офисе
офисе
начисление %% каждые 30 дней
начисление %% каждые 30 дней
начисление %% каждые 30 дней
пополняемый
пополняемый

При размещении суммы 100 000? мы получим:
на срок 365 дней –107 253,00
На срок 180 дней 103 223,00 (то есть год
на срок 365 дней – 108 023,00
при размещении 100 000 ? 2 раза –
6 446) Вклады - банк
«Возрождение»
«Традиции роста»
до 8,26 % годовых
32 – 1095 дней
«Максимальный доход»
до 8,52 % годовых
181 – 367 дней
«Двойная выгода»
до 7,98 % годовых
181 – 367 дней
минимальная сумма – от 10 000 ?
минимальная сумма – от 50 000 ? или от
минимальная сумма –
или от 300 $
1500 $
от 50 000 ?
выплата процентов ежемесячно
выплата процентов ежемесячно
выплата процентов ежемесячно
льготные условия досрочного
проценты при досрочном
проценты при досрочном
расторжения по истечении 91 дня
расторжении начисляются по ставке
расторжении начисляют по ставке
«До востребования»
«До востребования»
При размещении суммы 100 000? на 365 дней мы получим
107 385,00
108 239,00
107 736,00 Вклады – СКБ-банк
«Обыкновенное чудо»

(часть дохода идет на лечение детей
«Счастливая монета»
 «Исполнение желаний»
в Благотворительный Фонд
«Синара»)
до 8% годовых
в рублях
до 7,5% годовых
рубли / доллары/евро
выплата процентов ежемесячно
выплата %% каждые 90 дней
минимальная сумма – 1000 ?
минимальная сумма – от 10 000 ? или
максимальный срок – 1080 дней
максимальный срок – 1080 дней
от 300 $
7,3% годовых
в рублях
капитализация %%
не производится
от 10 000 ?

270 дней
на срок 365 дней – 106 730,00
на срок 365 дней –104 165,00
на срок 270 дней –105 460,00
При размещении суммы 100 000? мы получим: Вклады –Банк Нейва
«Классика жанра»
«Простая арифметика»
до 7% годовых в рублях
срок – от 181 до 370 дней
пополняемый
рубли / доллары/евро
6,5 % годовых
срок – 100 дней
пополняемый
рубли / доллары/евро
«Мобильный»
(вклад открывается в Мобильном
приложении Банка)
6,75 % годовых
срок – 91 день
пополняемый
рубли
%% начисляются и выплачиваются
%% начисляются и выплачиваются
%% начисляются и выплачиваются
ежемесячно
ежемесячно
ежемесячно
по окончании срока автоматически
по окончании срока автоматически
по окончании срока автоматически
на новый срок не пролонгируется
пролонгируется на новый срок
на новый срок не пролонгируется
При размещении суммы 100 000? мы получим:
через 370 дней  –
106 082,19 ?
через 100 дней –
101 780,82 ?
через 91 день  –
101 682,88 ? Выводы о предложениях по вкладам, рассмотренным на примере 5 банков города
Екатеринбурга:
— размещая денежные средства, человек может выбрать любую удобную для себя схему: как
открытие вклада непосредственно в офисе банка, так и открытие вклада в интернет-банке или
через мобильные приложения;
— открывать вклады можно в любой валюте: рубли, доллары, евро;
— населению предлагаются вклады разных видов
    (пополняемые и непополняемые вклады; вклады с возможность
    досрочного снятия денежных средств и без неё; а также вклады
    с капитализацией процентов.
То есть, человек, желающий разместить свои денежные средства
на вкладе, может выбрать для себя наиболее подходящие условия, а также самостоятельно, с
помощью размещаемых на сайтах банков калькуляторов, рассчитать проценты по вкладу.
В целом объемы доходов, которые гражданин может получить, размещая денежные средства
на вкладе,
в разных банках не слишком отличаются друг от друга. Это позволяет выбрать банк в шаговой
доступности.
При этом рассчитывать на значительное увеличение своих доходов благодаря размещению
денежных средств на вкладах вряд ли возможно, поскольку процент по вкладам ненамного
превышает уровень инфляции. Например, в 2018 году инфляция по данным Росстата,
составила 4,3 %, а ставки по вкладам составляют в среднем 6–8 %. То есть прирост,
полученный гражданином, составит 2–4 % от размещаемой суммы. Получается, что
приумножить денежные средства за счет размещения их на вкладе  маловероятно, а вот
сохранить – вполне возможно.
Таким образом, можно сказать, что выбранная тема – «Анализ банковских услуг населению
в городе Екатеринбурге» – актуальна, поскольку дает возможность изучить рынок банковских
услуг,
понять основные направления его развития
с целью выбрать более удобные условия
для размещения и сохранения собственных денежных средств. Спасибо
за внимание!

file_name: АНАЛИЗ БАНКОВСКИХ УСЛУГ.pptx

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Банковская услуга — один из результатов функционирования банка.
Сущность банковской услуги заключается в совершении действий, нацеленных на удовлетворение общественных потребностей, получении максимально доступной прибыли.
Объект банковской услуги – капитал (действия всегда направлены на оборот денежных средств в различных формах, качествах).
 Кредитные операции — они включают в себя выдачу ссуд клиентам и получение за это дохода банком;
Расчетные операции — действия по открытию счетов, с которых осуществляется выплата заработной платы, перечисление различных налогов.
уществует свой перечень оказываемых услуг.


extracted_text:
Формы
девиантного
поведения Девиантное поведение
(с латинского deviatio — отклонение) — это поведение личности, отклоняющееся
от общепринятых , наиболее распространённых и устоявшихся  общественных
норм.
Данное поведение
представляет собой поступки
(системного или единичного
характера), которые идут в
разрез
с принятыми в обществе
нормами, причем,
вне зависимости, закреплены
ли эти нормы юридически или
существуют как традиции,
обычаи конкретной
социальной среды.
   Девиантность – это область междисциплинарных исследований, она изучается
многими науками.
   Так социология изучает девиантность как социальное явление, включая
реакцию общества на неё.
   Педагогика и психология , являясь науками о человеке, особенностях его
воспитания и развития, сосредотачивают свое внимание на общих характерных
признаках девиантного поведения  (например: случаи, когда такое поведение
активизируется или когда наносит ущерб окружающим). Девиантное поведение — своего рода социальный выбор: когда цели
социального поведения несоизмеримы с реальными возможностями их
достижения, индивиды могут использовать иные средства, чтобы добиться своих
целей.
    Например, некоторые люди в погоне за успехом, богатством или властью
выбирают социально запрещенные средства, а иногда и противозаконные и
становятся либо правонарушителями, либо преступниками.
     Другим видом отклонения от норм является открытое неповиновение и
протест, демонстративное неприятие принятых в обществе ценностей и
стандартов.
Это свойственно революционерам, террористам, религиозным экстремистам и
другим подобным группам людей, активно борющимся против общества, внутри
которого находятся.
     Во всех этих случаях девиация выступает результатом неспособности или
нежелания индивидов адаптироваться к обществу и его требованиям.
В отечественной психологии истоки
девиантного поведения и
соответственно правонарушений
подростков и юношества принято
искать в трудновоспитуемости и
педагогической или социально-
культурной запущенности. Формы девиантного поведения систематизируются исходя из
социальных проявлений:
негативно
окрашенные
- преступность
- алкоголизм
- наркомания
- проституция
- азартные игры
- психические
расстройства
- самоубийства
- терроризм
- вандализм
позитивно
окрашенные
- самопожертвование
- героизм
- сверхтрудолюбие
- обостренное чувство
жалости
- гениальность
социально-
нейтральные -
бродяжничество,
- попрошайничество Причины девиантного поведения  можно разделить на несколько групп:
Психобиологически
е факторы
- наследственные
заболевания
- возрастные
кризисы
Личностные факторы
- нарушение эмоциональной
сферы (повышенная тревожность,
внутренняя конфликтность,
депрессивность);
- непонимание своих жизненных
перспектив, - искаженные
жизненные установки,
- особенности семейного воспитания (стиль воспитания родителей,
традиции и ценности семьи, отношение в семье к отклоняющемуся
Социальные факторы:
поведению);
- окружающий социум (наличие социальных норм и их соблюдение,
терпимость общества к девиациям, наличие  профилактики
отклоняющегося поведения);
- влияние средств массовой информации (привлекательность образов
людей с отклоняющимся поведением, необъективность в информировании
о последствиях проявлений девиаций). Позитивное действие на преодоление
распространенности девиантного поведения
оказывает ряд профилактических мер:
1) Формирование благоприятной социальной
среды – создание негативного фона для
любых проявлений отклоняющегося
поведения.
2) Информационные факторы -
организованная работа по максимальному
информированию о девиациях (беседы,
лектории, создание видеопродукции).
3) Обучение социальным навыкам – работа по формированию сопротивляемости
личности аномальным влияниям, повышению уверенности в себе,
формированию навыков самореализации.
4) Активизация личностных ресурсов – работа по развитию личности, начиная с
детского и подросткового возраста: привлечение к занятиям спортом, группам
личностного роста.

file_name: Формы девиантного поведения.pptx

description:
Формы
девиантного
поведения

title: Формы девиантного поведения