extracted_text:
KIMYO FANINI O`QITISHDA
O‘QUVCHILARDA
KOMPITENTSIYALARNI
SHAKLLANTIRIB DARS O`TISHNING
MUAMMO VA YECHIMLARI

Navoiy viloyati  Zarafshon shahar 12maktab kimyo fani o‘qituvchisi
Mirzaeva  Xursandoy Muxammattursunovna Bugungi kunda ta`lim muassasalarida kompiten-
siyaviy darsni tashkil qilishda,o`quvchilarga yetka-
zib berishdagi vazifalari.
Kompitensiyaviy darslarni tashkil etish O`zbekiston
Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi
187-sonli qarori bilan tasdiqlangan.Kompitentsiya-
bilim,ko`nikma,malaka demakdir.Umumiy o`rta ta`lim
maktablarda  kimyo fanini ma`lum izchillikda oddiydan
murakkabga tomon orgatish maqsadga muofiq.Buning uchun
boshlang`ich sinflardagi taiatshunoslik,biologiya,fizika
fanlaridan olgan bilimlarini umumlashtirish maqsadga muofiq. Kimyoviy
formulalarni
bilishi va
qonuniyatlar
ni tushunishi
Inson
hayotidagi
Kimyoviy
moddalarning
ahamiyatini
Kimyoviy
jarayonlar
ni kuzatish
va
tajribalar
qila olishi
Kimyo
fanini
hayotga
bog‘lay
olishi O‘QUVCHILARDA  KOMPETENSIYALARNI SHAKLLANTIRISH
YO‘LLARI
  pedagogik
  va  axborot  kommunikatsion
Mavzularga  doir  amaliyotda  qo‘llashi  mumkin  bo‘lgan
kompetentlikka doir topshiriqlarni tuza olish;
Ilg‘or
texnologiyalardan foydalanish;
Kimyoviy  jarayon  va  hodisalarni  o‘quvchilarga  sodda,
oddiy    va  tushunarli  holda  o‘rgatish  metodikasiga  ega
bo‘lish;darsda hayotiy ko`rgazmadan foydalanish
Dars jarayonida fanlararo bog‘liqlikka e’tibor qaratish;
  O‘quvchilarni  mustaqil
izlanuvchanlikka, tadqiqotchilikka o‘rgatish.
fikrlashga,
ijodkorlikka, KOMPETENTLIKNI  SHAKLLANTIRISH UCHUN
O‘QUV  TOPSHIRIQLAR
o‘quvchilarning  psixofiziologik  xususiyatlari  e’tiborga
olingan;
berilayotgan  topshiriq  tushunarli,  qiziqarli  va  amaliyot
bilan bog‘langan;
o‘quvchi kimyo fanini chuqur o`zlashtishiga  qaratilgan;
  asosiy    mazmundan  chalg‘itmasdan,  hayotiy  vaziyatda
duch  keladigan  muammoni  yecha  olishda  o‘quvchini  faol
harakat qilishga undaydigan bo‘lishi kerak. Kimyo fanidan kompetentlikka
yo‘naltirilgan o‘quv
topshiriqlardan namunalar 7sinf.   O‘quvchilarni kimyo faniga dastlabki qiziqishlarni
oshirish maqsadida kundalik hayotda qo‘llaniladigan
kimyoviy moddalardan foydalanamiz. Masalan 7sinf. Mavzu
“:Modda va uning xossalari” nomli mavzuda
tabiatda uchraydigan ko’plab moddalarning
mavjudligi, ularni tuzilishi, agregat holatining
ko’rinishi  ko`rsatiladi. 7sinf MAVZU.Kimyoviy formula. Valentlik
Fe Zn Cu
Bu sonlar qaysi elementlarning valentliklariga tegishli?
Mi
sTem
ir
Ru
x
?“Juftini toping” o’yini
Na
Al
Ca
II
I
III
FeIIRuxMisNaCaAl «ЧАРХПАЛАК»
8- SINF.  OKSIDLANISH-QAYTARILISH   REAKSIYALARI
№ Водороднинг
металлар ва
металмаслар
билан таъсири
Турли хил аломатлар
Оксид-чи Қайт-чи
Олинган
модда
Модда-
нинг
тузилиши
Модда-
нинг
агрегат
ҳолати
1
2
3
4
5
6
7
Na
 Ca
Al
Cu
S
P
N 8sinf    Galogenlar mavzusida
Oson   (3 baho)
Galogenlarga qaysi
elementlar kiradi?
Galogenlarning davriy
jadvaldagi o’rni?
Galogenlarning  biologik
ahamiyati
Differensiyallash usuli
O’rta   (4 baho)
Murakkab (5 baho)
Galogenlarning tabiatda
tarqalgan birikmalari?
‘
Natriy xlorid va kalsiy ftorid
tuzlarini formulalarini
yozing.
  Ushbu CaF2        birikmani
  nomlang
Masala. 5 g xlor qancha
kislorod bilan reaksiyaga
kirishadi?
Natriy xlor tarkibida 15 g
xlor ioni bor.  Natriy
xlorning massasini toping.
Osh tuziga 10 g kumush
nitrat ta’sir ettirildi.
Qancha gramm co’kma
tushgan? Ammiakni suvda erishi. Ammoniy
gidroksid
NH3
H2O
NH4OH
Ammoniy
gidroksid “HAYO‘Q”  USULI.Mantiqiy savol.
 Turli xil modda molekulalari bir xil.
Yo‘q
 Suv molekulasi va bug‘ molekulasi birbiridan farq qiladi.
Ha
 Modda tarkibi kimyoviy belgi bilan ifodalanadi.
Yo‘
 Issiq suv molekulasi sovuq suv molekulasidan farq qiladi.
q
 Issiq suv molekulasining tezligi sovuq suv molekulasi
Yo‘q
Ha
tezligidan katta.
Yo‘q
o‘zgaradi.
 Termometr isitilganda undagi simob molekulalari soni
 Moddaning kimyoviy xossalarini o`zida saqlovchi eng kichik
 Zarracha atom deyiladi.
Yo‘q KELGUSIDAGI
VAZIFALAR
 O‘qituvchilar  o‘z  ustida  ishlab,  kompyuter  savodxonligini
oshirish,  hamda  elektron  vositalar  (o‘quv  filmlar,  virtual
laboratoriyalar, videodarslar) dan samarali foydalanish;
 Kimyo  fanidan  zamonaviy  o‘quv  laboratoriya  jihozlarining
vaqtida yetib kelishi va ulardan samarali foqdalanish;
 O‘quvchilarni
ijodiy
rivojlantirish  uchun
ko‘nikmasiga ega bo‘lishiga erishish;
fikrlashga
topshiriqlarni  mustaqil  yechish
o‘rgatish,  malakasini

 Kimyo
faniga
o‘quvchilarni
qiziqtirish  maqsadida
to‘garaklarni  jonlantirish

file_name: kimyo kompitensiya.pptx

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "КОМПИТЕНЦИЯ НИМА"


file_name: azotning kislorodli birikmasi ochiq slayd dars..pptx

intro: ЭТО СЛАЙД ПО ХИМИИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ И УЧИТЕЛЯМ НА ЭТОМ СЛАЙДЕ ЕСТЬ ИНФОРМАЦИЯ О ГИДРОЛИЗЕ НЕ ОРГАНИ ЧЕСКИХ СОЛЕЙ НО ТОЛЬКО СЛАЙД НА УЗБЕКССКОМ ЯЗЫКЕ У НАС ЭТО ДЛЯ 9 КЛАССОВ ЕСТЛИ НУЖНО ПЕРЕВОДИТЕ АВТОР МИРЗОЕВА ХУРСАНДОЙ ИЗ ЗАРАФШАНА (УЗБЕКИСТАН)

химия

group: Дисциплины

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "АЗОТ ОКСИДЛАР"


file_name: КАЛЦИЙ ВА МАГНИЙ.pptx

description:
Mavzu:
Kalsiy va magniy
Mavzu:  Kalsiy va magniy

description:
Darsning maqsad va vazifalari:
1. Kalsiy va magniyning davriy sistemadagi o’rni, xossalari, biologik ahamiyati
haqida tushuncha berish.
2. Tuproqning kislotaliligini yo’qotishda kalsiy elementining vazifasi haqida
ekologik tarbiya berish.
3. Yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanib, o’quvchilarning bilim,
ko’nikma va malakalarini rivojlantirish.

  Dars tipi: aralash, yangi bilimlar berish.
  Dars jihozi: davriy sistema, ohaktosh, gips, marmar, magnezit, kalsiy xlorid, kalsiy
glyukonat va boshqalar.
  Darsni tashkil etish:
O’quvchilardan o’tilgan mavzu quyidagi usullardan foydalanib so’raladi:
Tarqatma materiallar
Individual so’rash
Aqliy hujum
Rasmga izoh
Testlar.
Darsning maqsad va vazifalari: 1. Kalsiy va magniyning davriy sistemadagi o’rni, xossalari, biologik ahamiyati haqida tushuncha berish.2. Tuproqning kislotaliligini yo’qotishda kalsiy elementining vazifasi haqida ekologik tarbiya berish.3. Yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanib, o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish.   Dars tipi: aralash, yangi bilimlar berish.  Dars jihozi: davriy sistema, ohaktosh, gips, marmar, magnezit, kalsiy xlorid, kalsiy glyukonat va boshqalar.  Darsni tashkil etish: O’quvchilardan o’tilgan mavzu quyidagi usullardan foydalanib so’raladi:Tarqatma materiallarIndividual so’rashAqliy hujumRasmga izohTestlar.

description:
O’tilgan mavzuni so’rashda o’quvchilar bilimini baholash, mustahkamlash va yangi mavzuga bog’lash lozim. O’quvchilar uch
guruhga bo’linib, o’zaro musobaqalashadi Yangi mavzu o’qib konspekt qilish uchun uyga vazifa tariqasida berib yuborilgan. 6
ta qog’ozga 6 xil rasm chizilgan, har bir guruhdan 2 tadan rasm izohi so’raladi. Bunda guruh o’quvchilarining barchasi ishtirok
etishi kerak.

1savol: Kalsiy va magniy haqida nimalarni bilasiz?

to’la bo’lsa, o’sha jamoa g’olib hisoblanadi. Savolga javob berishda kalsiy va magniyning davriy sistemadagi atom tuzilishi,
tabiatda uchrashi, xossalari, olinishi va ishlatilishi, biologik ahamiyati xususida ma’lumotlar keltiriladi.
O’quvchilar birinketin javob berib, raqamlangan gul yaproqlarni o’rniga yopishtiriladi. Qaysi guruhning gul yaproqlari
1-savol: Kalsiy va magniy tabiatda qanday holda uchraydi?
Javob:1. Magnezit, taxir tuz.
2. Ohaktosh, bo’r, marmar.
3 savol. Cf va Mgning davriy sistemasidagi o’rnini tavsirlang.
1. Kimyoviy belgisi Ca, Mg.
2. Mg-III, Ca-IV.
3. Metal
4. II valentli.
5. Yadro zaryadi: +12; +20.
6. S-elementlar oilasiga kiradi.
7. Nisbiy atom massasi: 24:40.
Kimning javoblari to’liq bo’lsa, shuning o’simligi qiyg’os gullaydi.
4-savol. O’simliklar gullagandan so’ng meva tugadi. Ca va Mg fizik xossalarini aytib
bering.
        Javob: 1. Kumushsimon oq rangli.
2. Yengil metal.
3. havoda oksid parda hosil qiladi.
4. Kerosin ostida saqlanadi.
5. Ko’zni qamashtiradigan oq alanga qilib yonadi.
Guruhlar o’simligi nechta meva tukkaniga qarab baholab boriladi.
O’tilgan mavzuni so’rashda o’quvchilar bilimini baholash, mustahkamlash va yangi mavzuga bog’lash lozim. O’quvchilar uch guruhga bo’linib, o’zaro musobaqalashadi Yangi mavzu o’qib konspekt qilish uchun uyga vazifa tariqasida berib yuborilgan. 6 ta qog’ozga 6 xil rasm chizilgan, har bir guruhdan 2 tadan rasm izohi so’raladi. Bunda guruh o’quvchilarining barchasi ishtirok etishi kerak. 1savol: Kalsiy va magniy haqida nimalarni bilasiz?  O’quvchilar birinketin javob berib, raqamlangan gul yaproqlarni o’rniga yopishtiriladi. Qaysi guruhning gul yaproqlari to’la bo’lsa, o’sha jamoa g’olib hisoblanadi. Savolga javob berishda kalsiy va magniyning davriy sistemadagi atom tuzilishi, tabiatda uchrashi, xossalari, olinishi va ishlatilishi, biologik ahamiyati xususida ma’lumotlar keltiriladi.1-savol: Kalsiy va magniy tabiatda qanday holda uchraydi?Javob:1. Magnezit, taxir tuz.2. Ohaktosh, bo’r, marmar.3 savol. Cf va Mgning davriy sistemasidagi o’rnini tavsirlang.1. Kimyoviy belgisi Ca, Mg.2. Mg-III, Ca-IV.3. Metal4. II valentli.5. Yadro zaryadi: +12; +20.6. S-elementlar oilasiga kiradi.7. Nisbiy atom massasi: 24:40.Kimning javoblari to’liq bo’lsa, shuning o’simligi qiyg’os gullaydi.4-savol. O’simliklar gullagandan so’ng meva tugadi. Ca va Mg fizik xossalarini aytib bering.         Javob: 1. Kumushsimon oq rangli.2. Yengil metal.3. havoda oksid parda hosil qiladi.4. Kerosin ostida saqlanadi.5. Ko’zni qamashtiradigan oq alanga qilib yonadi.Guruhlar o’simligi nechta meva tukkaniga qarab baholab boriladi.

description:
5-savol. Ca va Mg qanday kimyoviy xossalarga ega?
Javob:1. 2Ca+O2=2CaO havo kislorodli, galogenlar bilan oson ta’sirlashadi.
2. Suv bilan reksiyaga kirishib, gidroksid hosil qiladi. Ca+H2O=Ca (OH)2+H2
3. Kislotalar bilan shiddatli reksiyaga kirishadi. Ca+2HCI=CaCl2+H2
4. Magniy ko’zni qamashtiradigan oq alanga hosil qilib yonadi. Mg+O2=2MgO
6-savol. Ca va Mg qanday maqsadlarda ishlatiladi?
Endi pishgan mevalarni savatchaga terib olamiz.
Mustahkamlash: Yangi mavzuni mustahkamlash uchun guruhlarga test savollari beriladi.
Bunda guruh o’quvchilarning chaqqonligi kuzatiladi.
Javob:1. Qotishmalar tayyorlashda.
2. Fotografiyada.
3. Tibbiyotda.
4. Qurilishda.
5. Qishloq xo’jaligida.
6. Qand ishlab chiqarishda.
7. Optik asboblar tayyorlashda.
8. rezina bo’yoqlar olishda.
1. Kalsiy va magniy qanday elementlar oilasiga kiradi?
a) P
b) C
s) D
d) F
2. Qaysi qatorda magnezit formulasi keltirilgan?
a) MgCl2
b) CaCO3
s) CaSO4
d) MgCO3
5-savol. Ca va Mg qanday kimyoviy xossalarga ega?Javob:1. 2Ca+O2=2CaO havo kislorodli, galogenlar bilan oson ta’sirlashadi.2. Suv bilan reksiyaga kirishib, gidroksid hosil qiladi. Ca+H2O=Ca (OH)2+H2 3. Kislotalar bilan shiddatli reksiyaga kirishadi. Ca+2HCI=CaCl2+H2 4. Magniy ko’zni qamashtiradigan oq alanga hosil qilib yonadi. Mg+O2=2MgO6-savol. Ca va Mg qanday maqsadlarda ishlatiladi?Javob:1. Qotishmalar tayyorlashda.2. Fotografiyada.3. Tibbiyotda.4. Qurilishda.5. Qishloq xo’jaligida.6. Qand ishlab chiqarishda.7. Optik asboblar tayyorlashda.8. rezina bo’yoqlar olishda.Endi pishgan mevalarni savatchaga terib olamiz.Mustahkamlash: Yangi mavzuni mustahkamlash uchun guruhlarga test savollari beriladi. Bunda guruh o’quvchilarning chaqqonligi kuzatiladi.1. Kalsiy va magniy qanday elementlar oilasiga kiradi?a) Pb) Cs) Dd) F2. Qaysi qatorda magnezit formulasi keltirilgan?a) MgCl2b) CaCO3s) CaSO4d) MgCO3

description:
3. Hayvon suyaklari tarkibining necha foizi kalsiy fosfatdan iborat?
a) 80%
b) 60%
s) 40%
d) 70%
4. Marmar konlari berilgan qatorni ko’rsating?
a) Qoragat, Zebilov
b) Gazg’on, Nurota
s) Ko’kdumaloq, Boysun
d) Mingbuloq, Zirband.
5. Ca va Mg sanoatda qanday olinadi?
a) Gidroliz
b) Termik
s) Elektroliz
d) Piroliz
a) Ohaktoshdan
b) magnezitdan
s) Dolomitdan
d) Gipsdan.
a) Ca(OH)2
b) CaSO4 2H2O
s) CaClO2
d) CaCO3
a) +2; III
b) +1; II
s) +2; II
d) +1; III
6. Sanoatda kalsiy oksidi nimadan olinadi?
7. Kalsiyning qaysi birikmalaridan oqartiruvchi modda sifatida, qog’oz ishlab chiqarishda,
dizenfeksiyalashda ishlatiladi?
8. Magniyning oksidlanish darajasi va valentligi qaysi javobda to’g’ri berilgan?
O’simlikning qanday gullagani, nechta meva tukkani va savatchaga terib olingan mevalar soni
hisoblanib, test natijalari qo’shilgach, mutloq g’olib guruh aniqlanadi. Darsda qanday ishtirok etganiga qarab
o’quvchilar baholanadi. Yangi mavzu xulosalangach, uyga vazifa beriladi.
Uyga vazifa: Darslikda berilgan mavzu so‘ngidagi savo-topshiriqlarni bajarish.
3. Hayvon suyaklari tarkibining necha foizi kalsiy fosfatdan iborat?a) 80%b) 60%s) 40%d) 70%4. Marmar konlari berilgan qatorni ko’rsating?a) Qoragat, Zebilovb) Gazg’on, Nurotas) Ko’kdumaloq, Boysund) Mingbuloq, Zirband.5. Ca va Mg sanoatda qanday olinadi?a) Gidrolizb) Termiks) Elektrolizd) Piroliz6. Sanoatda kalsiy oksidi nimadan olinadi?a) Ohaktoshdanb) magnezitdans) Dolomitdand) Gipsdan.7. Kalsiyning qaysi birikmalaridan oqartiruvchi modda sifatida, qog’oz ishlab chiqarishda, dizenfeksiyalashda ishlatiladi?a) Ca(OH)2b) CaSO4 2H2Os) CaClO2d) CaCO38. Magniyning oksidlanish darajasi va valentligi qaysi javobda to’g’ri berilgan?a) +2; IIIb) +1; IIs) +2; IId) +1; IIIO’simlikning qanday gullagani, nechta meva tukkani va savatchaga terib olingan mevalar soni hisoblanib, test natijalari qo’shilgach, mutloq g’olib guruh aniqlanadi. Darsda qanday ishtirok etganiga qarab o’quvchilar baholanadi. Yangi mavzu xulosalangach, uyga vazifa beriladi.Uyga vazifa: Darslikda berilgan mavzu so‘ngidagi savo-topshiriqlarni bajarish.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "КАЛЬЦИЙ ВА МАГНИЙ"


extracted_text:
VODOROD KIMYOVIY ELEMENTI. UNING KIMYOVIY
BELGISI. ATOM MASSASI, TABIATDA TARQALISHI,
KISLOTALAR HAQIDA DARSTLABKI TUSHUNCHA.
VODOROD KIMYOVIY ELEMENTI. UNING KIMYOVIY BELGISI. ATOM MASSASI, TABIATDA TARQALISHI, KISLOTALAR HAQIDA DARSTLABKI TUSHUNCHA. Ta‘limiy   maqsad :  o’quvchilarga vodorodning
kimyoviy belgisi atom massasi tabiatda tarqalishi
olini  shi haqida tushuncha berish.
Bilim va malaka ko‘nikmalarini
 hosil qilish .
DARSNING
MAQSADI:
 o’quvchilааrni vatanni
rni vatanni
b)Tarbiyaviy maqsad: o’quvchil
  sevish  va uni vatanparvarlik  ruhida tarbiyalash
sevish  va uni vatanparvarlik  ruhida tarbiyalash
,darslikdan tashqari adabiyotlarni o’qishga da’vat
,darslikdan tashqari adabiyotlarni o’qishga da’vat
  etish  ekologik dunyoqarashni   kengaytirish ,
etish  ekologik dunyoqarashni   kengaytirish ,
estetik didni,axloqiy sifatlarni kamol toptirish .
estetik didni,axloqiy sifatlarni kamol toptirish
d)rivojlantiruvchi maqsad:O’quvchil
O’quvchilааrni mustaqil
rni mustaqil
  fiikrlashga o’rgatish,nutq madaniyatini oshirish,
fiikrlashga o’rgatish,nutq madaniyatini oshirish,
o’zo’zini boshqarishga yo’naltirish,hozir javoblik,
o’zo’zini boshqarishga yo’naltirish,hozir javoblik,
topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish.
topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish. I. Darsning
maqsad   va
vazifalari
II . O’quv
jarayonining
mazmuni
III.  O’quv   jarayonini
  tashkil  etish
texnalogiyasi
IV . Kutiladigan
natijalar
V. Kelgusi  rejalar
 o’quvchilааrni vatanni  sevish  va uni vatanparvarlik  ruhida
rni vatanni  sevish  va uni vatanparvarlik  ruhida
Ta‘limiy   maqsad :. O‘quvchilarga vodorodning
kimyoviy belgisi atom massasi tabiatda tarqalishi
olini  shi haqida tushuncha berish.
Bilim va malaka ko‘nikmalarini
 hosil qilish
b)Tarbiyaviy maqsad: o’quvchil
tarbiyalash,darslikdan tashqari adabiyotlarni o’qishga da’vat etish  ekologik dunyoqarashni
tarbiyalash,darslikdan tashqari adabiyotlarni o’qishga da’vat etish  ekologik dunyoqarashni
kengaytirish ,estetik didni,axloqiy sifatlarni kamol toptirish .
kengaytirish ,estetik didni,axloqiy sifatlarni kamol toptirish
d)rivojlantiruvchi maqsad:O’quvchil
oshirish,o’zo’zini boshqarishga yo’naltirish,hozir javoblik,topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish.
oshirish,o’zo’zini boshqarishga yo’naltirish,hozir javoblik,topqirlik xususiyatlarini rivojlantirish.
Shakl:    guruhlar   bilan ishlash
Metod: Ko`rgazmali ,amaliy
Vosita:  7sinf  kimyo dasligi , davriy jadval , shtativ probirkalar
Usuli:guruhlar bilan ishlash kompyuterdan tuzilgan  amaliy  ko’rgazmali  materiallar
O’quvchilааrni mustaqil fiikrlashga o’rgatish,nutq madaniyatini
rni mustaqil fiikrlashga o’rgatish,nutq madaniyatini
O‘qituvchi :o’quvchilarga vodorodning kimyoviy elementi atom massasi tabiatda tarqalishi haqida
tushuntirish.
O’qituvchi :  o’quvchilarga tuzlarning  tarkibi tuzilishi va nomlanishi  haqida   o’rgatish
O’quvchi :  mavzu   yuzasidan  olgan  bilimlari   mustahkamlanadi , o’zi   mustaqil  fikrlay olish  va
lkimyoviy masalalarni  bajara  oladi .
O’qituvchi :Yangi mavzular bo’yicha o’quvchilarni qiziqtirish   va   fikrlash qobilyatini oshirish O’quvchilar
qalaysiz ?
Haftada bor yetti kun,
 Yetti kunu, yetti tun.
 Qani ayting bolalar,
 Bugun qaysi qanday kun?
Qalay   emas  oltimiz
Navoiyning faxrimiz
A
g
“Kumush”guruhi
C
u
“Mis”guruhi
“Oltin”guruhi
“Oltin”guruhi “Mis”guruhi“Kumush”guruhi A
g
“Kumush”guruhi
Kumush mikroblarni
zararsizlantirish
xususiyatiga ega . Ilgari
ichimlik suvlarini  kumush
tangalar  yordamida
tozalangan  bo’lsalar ,
hozir kumush elektrodlar
yordamida  amalga
oshirmoqdalar
C
u
“Mis”guruhi
Mis qadimdan vrachlar   mis  konlarida
 mis  ishlab chiqarish korxonalarida
ishlovchi hamda  , mis taqinchoqlar
taqib yuruvchilar   vabo kasalligiga
chalinmaganligini aniqlaganlar . Raxit
va tutqanoq  kasali bor bolalarga  mis
bilak uziklar  taqish  tavsiya etilgan
“Oltin”guruhi
Oltin zaharli mikroblardan
tozalash  va ularni yo’q  qilish
xususiyatiga ega . Shuning
uchun   yuqumli kasalliklar  keng
tarqalga teri  kasalligi bilan
o’g’rigan bemorlarga  tillo
taqinchoqlar taqish  tavsiya
etiladi. Tillo kishi jismiga  quvvat
beradi . Asab  va yurak faoliyatini
  yaxshilaydi
“Oltin”guruhi “Mis”guruhi“Kumush”guruhi O’quvchilar  bugun dars
jarayonida qaysi
o’quvchilar  va qaysi
guruh haqiqiy oltin
ekanligini isbotlaydi
 O’quvchilar  bugun dars   jarayonida qaysi o’quvchilar  va qaysi guruh haqiqiy oltin ekanligini isbotlaydi Darsning turi :
Noan’anaviy
Darsning jihozi :7-sinf  kimyo
dasligi , davriy jadval ,
ko’rgazmalar, tarqatma
materiallar.
Darsning    usuli :guruhlar
bilan ishlash kompyuterdan
tuzilgan  amaliy  ko’rgazmali
materiallar
Texnik vositalari:
proyektor,ekran va
kompyuter
Darsning borishi :
1.Salomlashish
2.Navbatchini aniqlash
3.Sinf tozaligini  tekshirish
Darsning turi :Noan’anaviy Darsning    usuli :guruhlar bilan ishlash kompyuterdan tuzilgan  amaliy  ko’rgazmali  materiallar  Darsning jihozi :7-sinf  kimyo dasligi , davriy jadval , ko’rgazmalar, tarqatma materiallar.Darsning borishi :1.Salomlashish 2.Navbatchini aniqlash 3.Sinf tozaligini  tekshirishTexnik vositalari: proyektor,ekran va kompyuter 1.Tashkiliy   qism                                         3  daqiqa
2.Pedagogik  iqlim yaratish
a) Oyning muhim sanalari                           4 daqiqa
3.O’tilgan  mavzuni so’rash va
 mustahkamlash                                          7  daqiqa
4.Yangi mavzu  bayoni                                 12  daqiqa
a) Vodorod kimyoviy elementi
b) Tabiatda tarqalishi
c) Olinishi
5. Yangi mavzuni mustahkamlash
6.Lahzalik   savollar                                     4  daqiqa
7. Qiziqarli  savollar                                     7 daqiqa
8. Inson va ekologiya                                     4 daqiqa
9.Darsning xulosasi                                        2 daqiqa
10. Uyga  vazifa                                              2 daqiqa

1.Tashkiliy   qism                                         3  daqiqa2.Pedagogik  iqlim yaratish  a)Oyning muhim sanalari                           4 daqiqa3.O’tilgan  mavzuni so’rash va  mustahkamlash                                          7  daqiqa4.Yangi mavzu  bayoni                                 12  daqiqaa)Vodorod kimyoviy elementib)Tabiatda tarqalishic)Olinishi5. Yangi mavzuni mustahkamlash               6.Lahzalik   savollar                                     4  daqiqa7. Qiziqarli  savollar                                     7 daqiqa8. Inson va ekologiya                                     4 daqiqa9.Darsning xulosasi                                        2 daqiqa10. Uyga  vazifa                                              2 daqiqa Bugun darsimizda   sizlar   o’quvchi  sifatida
emas , turli xil kasb egalari  sifatida ishtirok
etasiz . Sinfimizda  bo’lajak shifokorlar  ,
jurnalistlar  , labarantlar , dorishunoslar  va
bo’lajak ustozlar  o’tirishibdi . Qani jurnalistlar
bizni  kun yangiliklari bilan tanishtirsin
1dekabr OITS ga
qarshi kurash
kuni

r
3  d e k a b
o n l a r
r
g i
“ N o
k u n i

’
n
o
k i s t
s i
a
e
b li k
a
t s i y
u
u
g
s t i t
u l  q ili n
b
p
s i
a
O ’ z
e
R
o
K
b
s
n
q
a

l
i
y

a m i
i
r
g
y
n
Y a
b a
Bu   oyda muhim
bo’lgan sanalarni
ayting
Biz xalqimizning dunyoda hech kimdan
kam bo`lmasligi, farzandlarimizning bizdan
ko`ra
kuchli, bilimli, dono va albatta baxtli bo`lib
yashashi uchun bor kuch va
imkoniyatlarimizni safarbar
etayotgan ekanmiz, bu borada ma'naviy
tarbiya masalasi, hech shubhasiz, beqiyos
ahamiyat kasb etadi.

                                                      Islom
Karimov
 Bugun darsimizda   sizlar   o’quvchi  sifatida emas , turli xil kasb egalari  sifatida ishtirok etasiz . Sinfimizda  bo’lajak shifokorlar  , jurnalistlar  , labarantlar , dorishunoslar  va  bo’lajak ustozlar  o’tirishibdi . Qani jurnalistlar bizni  kun yangiliklari bilan tanishtirsin O’tilgan mavzu  so’rash
“Oltin”guruhi
Kislorod
kimyoviy
elementi
haqida
so’zlang
Normal  sharoitda
67.2 l  vodorod olish
uchun  necha gramm
ruhni xlorid kislotada
eritish kerak ?
-E   barakalla .
-Uy  vazifasin  so’zlang
,
Faqat  ilmni ko’zlang ,
Qanday   mavzu
o’tgandik
Va  nimani  o’rgandik ?
“Kumush”guruhi
“Mis”guruhi
Ozon
qatlami
haqida
186  gramm  cho’kma
hosil bo’lish  uchun
necha gramm  bariy
xlorid sulfat  kislota
bilan  reaksiyaga
kirishadi
Kislorodning
olinish
reaksiya
tenglamasini
yozing
Normal sharoitda
134,4 litr azot IV
oksidi olish uchun
necha gramm  mis
nitrat  kislotada  erish
kerak
“Oltin”guruhi “Mis”guruhi“Kumush”guruhi “Kumush”guruhi
1. Ozon qatlami haqida
gapirib bering?
2. Kislorod inson tanasining
necha foizini tashkil etadi?
3. Kislorodning ishlatilishini
ayting?
“Mis”guruhi
1. Kislorodning nisbiy va
molekulyar massalari va
valentligini ayting
2. Kislorodning biologik
ahamiyatini ayting?
3. Kislorod yer po’stlog’ining
necha foizini tashkil
etadi?
“Oltin”guruhi
1. Kislorodni kim tomonidan va
nechanchi yilda kashf
qilinga?
2. Kislorodning tabiatda
tarqalishini tushuntirib
bering?
3. Yonish reaksiyasini
tushuntiring.
“Oltin”guruhi “Mis”guruhi“Kumush”guruhi Esingdami  sen  tug’ilgan  on
Hamma  xandon  edi  sen esa
giryon
Shunday  yashaginki ketar
chog’ingda
Hamma giryon qolsin sen esa
xandon.
Dars yakunida   faol  qatnashgan
 o’quvchilarni o’qituvchi
tomonidan rag’batlantirish  va
 yig’ilgan ballarni hisoblash .
Uyga  vazifa :71-73
betdagi 4-5 masala
Esingdami  sen  tug’ilgan  onHamma  xandon  edi  sen esa giryonShunday  yashaginki ketar  chog’ingda Hamma giryon qolsin sen esa xandon.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "ПУЛАТ ИШЛАБ ЧИКАРИШ"


extracted_text:
The world’s best
friend is you
The Earth needs a
The Earth needs a
friend, doesn’t it?
friend, doesn’t it? защищать от загрязнения
защищать от загрязнения
защита чего-либо
защита чего-либо
защитная одежда
защитная одежда
химические отходы
химические отходы
бумажные отходы
бумажные отходы
быть загрязненным чем-либо
быть загрязненным чем-либо
загрязнение воздуха
загрязнение воздуха
загрязнение моря
загрязнение моря
законы против загрязнения
законы против загрязнения
защищать окружающую среду
защищать окружающую среду
загрязнение окружающей
загрязнение окружающей
среды
среды
проблемы окружающей среды
проблемы окружающей среды
исследование окружающей
исследование окружающей
среды
среды - wastefulful
waste – wastinging - waste
waste – wast
protect – protectionion – protect
protect – protect
pollute – polluteded – pollut
pollute – pollut
environment – environmentalal –  –
environment – environment
environmentallyly
environmental
 – protectiveive
 – pollutionion –  – antiantipollut
pollutionion What must people protect the Earth from?
1.1.What must people protect the Earth from?
What kinds of pollution do you know?
2.2.What kinds of pollution do you know?
What and where do people usually waste?
3.3.What and where do people usually waste?
What must we do to protect the
4.4.What must we do to protect the
environment?
environment? 1. Jane … (be) a nice woman, if only she didn't talk so much!
2. The morning will be fine, if only we … (not have) a storm.
3. You might be of interest to me, if I … (have) time to waste
on you.
4. If you … (leave) at two, you will be there before night.
5. We … (go) if it does not snow.
6. Mark … (come) if he has time.
7. If he … (to work) hard, he would have achieved great
progress.
8. If he … (not to read) so much, he would not be so smart.
9. He would not have missed his lessons if he … (not to
hurt) his leg.
10. If you spoke English every day, you … (to improve) your
skills. 1. The boss…  (be) very disappointed if you aren’t at the
meeting tomorrow.
2. If we … (to be) clever and careful, we wouldn’t live
among litter and waste.
3. If they … (not to go) to Moscow last year, they would not
have heard that famous musician.
4. If we didn’t pollute our seas, they … (to be) full of fish.
5. If you were not so careless about your health, you … (to
consult) a doctor.
6. If these shoes were not too big for me, I … (to   buy)
them.
7. If you … (to be) a poet, you would write beautiful poetry.
8. If they … (mention) this yesterday, everything would
have been done.
9. If I … (to find) that letter, I’ll show it to you.
10. If I meet him, I (to invite) him.

file_name: юнит 2 - 4 урок.ppt

title: Презентация "The Earth needs a friend, doesn’t it?"


extracted_text:
Проект
Географическое положение,
рельеф и полезные
ископаемые Краснодарского
края
выполнила
ученица 9 «А» класса
   МБОУ СОШ № 12
с.Георгиевское
Миносян Валерия
Руководитель
Николаева И.Е
выполнила                ученица 9 «А» класса       МБОУ СОШ № 12       с.ГеоргиевскоеМиносян ВалерияРуководитель  Николаева И.Е Актуальность темы
Актуальность проекта: изучение
географического положения, рельефа и
полезных ископаемых Краснодарского
края всегда занимало умы величайших
исследователей нашего края. Цель проекта
Цель работы: детальнее
рассмотреть
географическое положение
и природные богатства
Краснодарского края. Задачи проекта:
 Познакомить с географическим положением  Краснодарского края,

показать красоту родной    природы.
Раскрыть значение понятий  географическое положение, рельеф,
полезные ископаемые Краснодарского края.
Сформировать знания об основных формах рельефа края: создать образ
АзовоКубанской равнины и гор Западного Кавказа.
Изучить состав полезных ископаемых края, их размещение.
Развивать умение обозначать географические объекты на контурной карте.
 Прививать любовь к малой родине, необходимость бережного отношения к
природе. Объект и предмет
исследования
 Объект Краснодарский край
Предмет Географическое
положение, рельеф и
полезные ископаемые
Краснодарского края Гипотеза
Краснодарский край
один из наиболее важных
стратегических районов
нашей страны. Положение Краснодарского
края на карте России
Краснодарский край расположен
на юге ВосточноЕвропейской
равнины, в азиатской части
света. Однако, иногда проводят
границу между Европой и Азией
по осевому водоразделу
Большого Кавказа. Согласно
этой точке зрения, территория
края находится в Европе. Географическое положение

Географическое положение края
уникально. Территория имеет
выход сразу к двум теплым морям:
Черному и Азовскому.
Черноморское побережье —
единственная зона субтропиков на
территории РФ. Субтропический
климат высокогорные курорты
создают благоприятные
возможности для развития
туризма. Плодородные земли,
запасы полезных ископаемых,
границы с иностранными
государствами благоприятствуют
развитию хозяйственных и
экономических связей. Границы края
1991г. Краснодарский край приобрёл  статус пограничного на юге по суше
он граничит с Грузией по реке Псоу и хребтам Западного Кавказа, на юге и
юго западе нейтральные воды Чёрного моря отделяют территорию края
от Турции, Болгарии и Руынии. На  западе через Керченский пролив край
граничит с Украиной, на севере и северо востоке  Ростовской областью по
левобережью Дона, на востоке со Ставропольским  краем и Карачаево
Черкесской  Республикой по Ставропольской возвышенности и
предгорьям Западного  Кавказа.

file_name: Проект Краснодарский край.pptx

intro: Презентация подготовлена к защите проектных работ по географии в 9 классе, содержит полный материал по теме проекта. Чётко выделены цели, задачи, этапы работы над проектом. Хорошо подобрано оформление презентации и иллюстрации к слайдам. Работа вызвала большой интерес у учащихся и была высоко оценена.

title: Презентация "Географическое положение, рельеф, природные ресурсы Краснодарского края"


extracted_text: 168 лет со дня рождения Исмаила Гаспринского.(1851-1914 г.)(крымскотатарский интеллектуал, просветитель, издатель и политик, получивший известность и признание среди всего мусульманского населения Российской империи) Исмаил бей Гаспринский – великий                                                                                учитель и просветитель не только                                                                                крымскотатарского народа,                                                                                его считает своим учителем                                                                                весь тюркский мир.                                                                                Асан Сабри Айвазов.         БИОГРАФИЯРодился в селе Авджикой  8 марта 1851 года, Ялтинского уезда Таврической губернии в семье офицера русской службы Мустафы Али-оглу Гаспринского и его жены Фатма-Султан Темир-Гази-кызы . Деревня находилась среди красивых , зеленых Крымских гор. Сейчас к сожалению от этой деревни ни осталось и следа.Исмаил Гаспринский получил образование домашнее, в начальной школе (мектебе), в Симферопольской казенной мужской гимназии, в воронежском военном учебном заведении, а затем во 2-й Московской военной гимназии.  СЕМЬЯ  И. ГАСПРИНСКОГО Симферопольская мужская  гимназия Московская военная гимназия   И. Гаспринский живет  в семье редактора Московских новостей Каткова ИСМАИЛ  ГАСПРИНСКИЙ  РАБОТАЛ СЕКРЕТАРЁМ   И. С. ТУРГЕНЕВА  1871 - 1875 года «Алем-и-субьян»- «Женский мир»С конца 1905 года Гаспринский начал издавать первый крымско-тюркский журнал для женщин «Алеми Нисван» («Женский Мир»), редактором которого была его дочь Шефика. В 1906 году Исмаил Гаспринский добился разрешения на издание первого юмористического журнала на родном языке под названием «Ха-ха-ха». Позже он создал новый еженедельник — орган мусульманской фракции Государственной Думы Российской империи газету «Миллет» («Народ»). Дочь И.Гаспринского Шефикъа. Гора  Чатыр-Даг И.Гаспринский с друзьями. В январе 1884 года Гаспринский открыл первое учебное заведение в Бахчисарае. Преподавать в школе стал сам Художественные произведения И. Гаспринского И.Гаспринский стоял у истоков Всероссийского профессионального союза полиграфических работников. И.Гаспринский распространял идеи организации многочисленных «Обществ вспомоществования бедным мусульманам», «Библиотечных обществ» и принимал участие в работе многих из них.И.Гаспринский награжден орденами: бухарским «Золотой орден Восходящей Звезды» (III степени); турецким «Меджидие» (IV степени); иранским «Льва и Солнца» (IV и III степени) и «Медалью Санкт-Петербургского русского Технического общества» (бронзовая). Награды И. Гаспринского "Дом-музей Исмаила Гаспринского" Музей расположен в бывшей типографии газеты "Терджиман - Переводчик", которая долгое время была единственным тюркоязычным периодическим изданием в России. Музей был открыт 21 марта 1921 года. В 1932 году музей был закрыт, большинство экспонатов утеряно. К 2001 году здание типографии отреставрировано, музей открыт заново, в музее представлены семейные фотографии, документы, мемориальные вещи, награды, книги.   Памятник Исмаилу Гаспринскому в Симферополе, был установлен в 2001г.  В 2004 году во дворе «Зынджырлы» медресе был установлен бюст И.Гаспринского. Похороны И. Гаспринского ЕДИНСТВО  В  МЫСЛЯХ, ЯЗЫКЕ,  ДЕЛАХ

file_name: И.ГАСПРИНСКИЙ.pptx

alt: Исмаила Гаспринского. (1851-1914 г

description:
БИОГРАФИЯ

Родился в селе Авджикой  8 марта 1851 года, Ялтинского уезда Таврической губернии в семье офицера русской службы Мустафы Али-оглу Гаспринского и его жены Фатма-Султан Темир-Гази-кызы .
Деревня находилась среди красивых , зеленых Крымских гор. Сейчас к сожалению от этой деревни ни осталось и следа.
Исмаил Гаспринский получил образование домашнее, в начальной школе (мектебе), в Симферопольской казенной мужской гимназии, в воронежском военном учебном заведении, а затем во 2-й Московской военной гимназии.

alt: СЕМЬЯ И. ГАСПРИНСКОГО

description: СЕМЬЯ  И. ГАСПРИНСКОГО

alt: Симферопольская мужская гимназия

description: Симферопольская мужская  гимназия

alt: Московская военная гимназия

description: Московская военная гимназия

alt: И. Гаспринский живет в семье редактора

alt: ИСМАИЛ ГАСПРИНСКИЙ РАБОТАЛ СЕКРЕТАРЁМ

description: 1871 - 1875 года

description:
«Алем-и-субьян»- «Женский мир»

С конца 1905 года Гаспринский начал издавать первый крымско-тюркский журнал для женщин «Алеми Нисван» («Женский Мир»), редактором которого была его дочь Шефика. В 1906 году Исмаил Гаспринский добился разрешения на издание первого юмористического журнала на родном языке под названием «Ха-ха-ха». Позже он создал новый еженедельник — орган мусульманской фракции Государственной Думы Российской империи газету «Миллет» («Народ»).

alt: Дочь И.Гаспринского Шефикъа.

description: Дочь И.Гаспринского Шефикъа.

alt: Гора Чатыр-Даг

description: Гора  Чатыр-Даг

alt: И.Гаспринский с друзьями.

description: И.Гаспринский с друзьями.

alt: Художественные произведения И.

description:
И.Гаспринский стоял у истоков Всероссийского профессионального союза полиграфических работников. И.Гаспринский распространял идеи организации многочисленных «Обществ вспомоществования бедным мусульманам», «Библиотечных обществ» и принимал участие в работе многих из них.
И.Гаспринский награжден орденами: бухарским «Золотой орден Восходящей Звезды» (III степени); турецким «Меджидие» (IV степени); иранским «Льва и Солнца» (IV и III степени) и «Медалью Санкт-Петербургского русского Технического общества» (бронзовая).

alt: Награды И. Гаспринского

description: Награды И. Гаспринского

alt: Дом-музей Исмаила Гаспринского"

alt: Памятник Исмаилу Гаспринскому в

alt: Похороны И. Гаспринского

description: Похороны И. Гаспринского

alt: ЕДИНСТВО В МЫСЛЯХ, ЯЗЫКЕ, ДЕЛАХ

description: ЕДИНСТВО  В  МЫСЛЯХ, ЯЗЫКЕ,  ДЕЛАХ

title: Конспект  открытого мероприятия, посвященного 168 летию со дня рождения И. Гаспринского


extracted_text: 50 states                 of                     AmericaStudent gr. 417Nikiforov DenisTeacher  Bolt  S.V. Idaho Idaho – the state located in the northwest of the United States of America. In the north borders on British Columbia and six states of the USA (Washington, Oregon, Montana, Wyoming, Utah, Nevada). The population more than 1,5 million people (the 39th place among other states). The area is 216 632 km ². The capital of Boise is as well the biggest city of the state. Large cities: Nampa, Idaho Falls, Olduell, Pokatello. The most part of the territory of the state is the Rocky Mountains and suburb of the Colombian plateau. Height of mountains can reach 3857 m. In the territory of the state several rivers and about 2000 lakes are located. In 1890 on July 3 Idaho has received the status of the state of the USA and became the 43rd. Shoshone falls Iowa Iowa – the state which is in so-called "Heart of America" in the west of the United States of America. The territory of the state belonged before the French colony "New France", but has passed to the USA as a result of the concluded bargain (The Louisiana purchase). Here the Indian tribes Iowa lived, the name has been borrowed and quite so, subsequently and the state has been called. In 1846 Iowa has officially become the 29th state of the USA. The area is 145,8 thousand km ². Population about 3 million people. The capital of the state – the city of Des Moines. Big cities: Iowa City, Davenport, Siuox City, Cedar Rapids. Capitol And whether you know...Territorially the area of the State of Iowa is more, than the area of Portugal.Here more than 5 minutes are forbidden to kiss, in punishment the solid penalty can be written out. Alabama Alabama – the state located in the southeast of the United States of America. In the north borders on the State of Tennessee, in the south on the Gulf of Mexico and the State of Florida, from East side with the State of Georgia and in the West on the State of Mississippi. The area of the state makes 135 765 km ². In the territory more than 4,8 million people live (the 23rd place by the number of the population of the USA for 2010). The city of Montgomery is proclaimed the capital of the state. Large cities: Birmingham, Taskaluza and Huntsville. The most part of the territory settles down in Gulf Coastal Plain and in the north passes into the hilly plain. Alabama has officially found the status of the state in 1819 and has become the 22nd state of the USA. Alabama university Alaska  Alaska – the state located in the northwest of North America. Wins first place among other states on the area (1523 thousand km ²). Includes the peninsula of the same name, a continental part, the Aleutian Islands, a part of the Pacific coast, island of the Aleksandrovsky archipelago. The population of 690 955 people (2007), at the same time aboriginals are Indians, Aleuts, Eskimos and Russians. The capital of the state – the city of Juneau. Large cities: Anchorage, Juneau, Ketchikan, Sitka. Alaska has been discovered by Russians in the 17-18th centuries. In 1867 the Russian Empire has sold the territory of Alaska of the USA for $7,2 million. However the status of the state (49th) has been given only in 1959. Anchorage And whether you know...The flag of Alaska has been thought up by the thirteen-year-old boy in 1927. Arizona Arizona  – the state located in the southwest of the United States of America. In the east borders on New Mexico, in the West – on California, on South side with Mexico and on northeast – on Colorado. The area is 295 254 km ². The capital of the state is the city of Phoenix. Large cities: Mesa and Tucson. In 2011 the population made 6 482 505 people (the 16th place on number). The territory is divided into 15 counties. On February 14, 1912 Arizona became the 48th state USA. Valley of Monuments And whether you know...Grand Canyon is included into the list of the World heritage of UNESCO. Arkansas Arkansas – the state located in the south of the USA. The population makes 2 937 979 people. Capital: Little Rock. There are no large cities, even only about 200 000 people live in the capital. The state borders on Texas and Oklahoma in the West, on Louisiana in the south, on Mississippi and Tennessee in the east of and on Missouri in the north. In the east the border of the state passes along the river Mississippi. The area is 137 732 km ². The territory is divided into 74 counties. View of the city of Little Rock And whether you know...When French have come on the State of Arkansas, there were very few people. Many Indians have died from the viruses and diseases brought by Spaniards. Arkansas Wyoming – the state located on the western part of the USA. The area is covered with ridges, the massif, plains. The territory borders on the State of Montana, in the east in the north – on Nebraska and South Dakota, South side – on Utah and Colorado, western – on Idaho. The area is 253 348 km ². The population makes 568 158 people (2011). Capital: Cheyenne. Scala Devilz-Tauer And whether you know...Here reservations of Indian tribes on which other inhabitants are forbidden to lodge are located. These are the lands provided in use to exclusively Indian tribes. Washington Washington  – the state located in the northwest of the USA. The capital – the city of Seattle. Large cities: Spokane, Olympia, Tacoma, Everett, Belvyyu. For 2011 the population of 6 830 038 people. More than a half of residents of the state lives in the capital. The area is 184 827 km ². In 1889 on November 11 Washington has become the 42nd state of the USA. The capital of Washington - Seattle And whether you know...Washington the only state which has been called in honor of the president (George Washington). Vermont Vermont – the state located in the northeast of the USA. In 1791 has received the status of the 14th state of the USA. Vermont is the smallest state of the USA, both on population, and on the occupied space. The area is 24 923 km ². Population 626 431 persons (2011). The capital – the city of Montpelier. In the east Vermont borders on the State of New Hampshire and the river Connecticut, on South side about Massachusetts, on North side – on the Canadian province of Quebec. In the northwest fresh-water Lake Champlain, the sixth in size, separates Vermont from New York. The territory is divided into 14 counties. Vermont university And whether you know...The city of Montpellier is recognized as the smallest capital. Here only 9 thousand inhabitants live. Virginia Virginia – the state located in the east of the USA. The population makes 8,097 million people (2011). The capital – the city of Richmond. Large cities: Virginia -Bich, Lynchburg, Portsmouth, Alexandria, Norfolk, Roanoke, Newport News. The area is 110 785 km ². Borders pass in the east along the Atlantic Ocean, in the northeast the general border with Northern Carolina and Tennessee, in the northwest – with West Virginia, in the West – with Kentucky borders on the District of Columbia and the State of Maryland, in the south. On June 25, 1788 Virginia has officially become the 10th state of the USA. The capital of Virginia - Richmond Wisconsin  Wisconsin – the state located in the north of the United States of America. The capital of the state – the city of Madison. Large cities: Milwaukee, Kenosha, Green Bay, Racine, Appleton. Population of 5 726 398 people (2012). The area is 169 636 km ². In the West borders on Minnesota, in the southwest with the State of Iowa, in the south on Illinois and in the northeast with the State of Michigan. The territory is divided into 72 districts. In 1848 has become the 30th state of the USA. The largest city of Wisconsin - Milwaukee And whether you know...Sharon has been elected the mayor Freddie's cat.In Madison at nursing home under a pseudonym there lives Stalin's daughter Svetlana Alliluyeva. Hawaii  Hawaii  – the state of the USA located on the Northern hemisphere in the Pacific Ocean (Hawaiian Islands). Territorially Hawaii is at distance of 3700 km from the main part of the USA. The population makes 1 374 810 people (2011). The area of the state is 28 311 km ². The capital – Honolulu. The large cities – Kaneokhe, Kailua, Sickly. The most widespread languages – English and Hawaiian. In 1959 the state has become the 50th state of the USA. Crater - Daymond-Hed And whether you know...They say, under the law inhabitants of the island shall have a boat, otherwise it can be fined. Delaware Delaware – the state located in the northeast region of the peninsula Delmarva. The northern border passes near Pennsylvania, western – with the State of Maryland, northeast – with New Jersey. The territory of the state is divided into 3 districts: Sussex, Kent and New Kasl. The capital – Dover. Large cities: Wilmington, Newark, Smyrna, Middltaun. The area is 6 445 km ². The population makes 907 135 people (2011). Delaware is considered the 1st state of the USA. Memorial bridge And whether you know...The border between Maryland and Delaware crosses several cities, as a result inhabitants of the neighboring houses territorially live in different states. Georgia Georgia – the state located in the southeast of the USA. The capital – Atlanta. Other cities: Columbus, Savannah, Augusta, Atens, Roswell, Macon. The population makes 9 815 210 people. The area makes 152,5 thousand km ². Extent: from the South to the north – 480 km and from the West to the east – 370 km. In the east Georgia borders on the Atlantic Ocean and South Carolina, in the north – on Northern Carolina and Tennessee, the southern part of the state – on Florida, the western part – on Alabama. In 1788 has become officially the 4th state of the USA. The capital of Georgia - Atlanta And whether you know...In English the name of the state of Georgia and State of Georgia is written equally – Georgia. West Virginia West Virginia – the state located in a southeast part of the USA. He enters into group of the Southern Atlantic states which unlike the others has no exit to the Atlantic Ocean. Population of 1 855 364 people. The area is 62 755 km ². The capital – the city of Charleston. Large cities: Wheeling, Huntington, Morgantaun. West Virginia has the general border with Pennsylvania, in the east in the north - with Maryland and Virginia, in the West – with Ohio and Kentucky. In 1863 West Virginia has become the 37th state of the USA. The capital of West Virginia - Charleston Illinois Illinois – the state located on the Midwest of the USA. The area is 149 998 km ². Population of 12 869 257 people (2011). The capital – Springfield. Chicago, Aurora, Dzholit, Rockford treat the large cities. In the east and the southeast the general border with Indiana, in the north – with Wisconsin, in the south – with Kentucky, in the West borders on Missouri and Iowa. Chicago And whether you know...In 1918 in Alton the State of Illinois was born Robert Uodlou – the most tall person in the world (2,72 m). Indiana Indiana – the state located in the northeast region of the USA. The area makes 94 321 km ². The population more than 6,5 million people (the 15th place on population among states). The capital is the city of Indianapolis. Gary, Fort Wayne, South Bend, Evansville, Hammond treat the large cities. In the north borders on the State of Michigan, in the West on Illinois, east part crosses the State of Ohio. In the south the border of the state lies along the river Ohio and is crossed with the State of Kentucky. The capital of Indiana - Indianapolis And whether you know...According to the constitution of the state adoption of the presidential oath is permitted only exactly at noon.It is forbidden to recolour rabbits and birds, and also to sell milk in wine and vodka shops. California California – the state, is located on the bank of the Pacific Ocean, on the western coast. In the north borders on the State of Oregon, in the east – on Nevada, in the southeast with Arizona. In the south of California the border passes with the Mexican State of Baja California. The capital – the city of Sacramento. Large cities: Los Angeles, San Francisco, San Jose, San Diego. Population of 37 691 912 people (2011). The area is 423 970 km ². In 1850 California has become the 31st state of the USA. The island Santa Catalina at coast of California And whether you know...79 billionaires and more than 600 000 millionaires live in California. Kansas Kansas – the state, is located in the central region of the USA. The area is 213 096 km ². In 2011 the population made 2 871 238 people. The capital is the city of Topeka. Large cities: Dodzh-City, Hutchinson, Kansas City, Lawrence, Wichita, Manhattan. In the north borders on Nebraska, in the east – on Missouri, in the south – on Oklahoma and in the West – on Colorado. In 1861 has become the 34th state of the USA. The capital of Kansas - Topeka And whether you know...In 1998 the city of Topeka of State of Kansas has been renamed for the whole day into Topikachu, in honor of the Pokemon Pikachu popular at that time. Kentucky Kentucky – the state located in east part of the USA. The area is 104 659 km ². Population of 4 369 356 people (2011). The capital – the city of Frankfort. Large cities: Louisville, Lexington Fayette, Bowling Green, Hopkinsvill. In the south the northern border – with states Indiana, Ohio and Illinois, east – with Virginia and West Virginia, southern – with Missouri borders on Tennessee. In 1792 Kentucky has become the 15th state of the USA. Storage of gold reserves of the USA - Fort Knox And whether you know...The song "Happy Birthday to you" has been written to Kentucky.Here two successful operations on reproduction of endangered animals and birds have been carried out. In the first case reproduced the elks who have disappeared more than 150 years ago here, in the second case – turkeys. In 2009 there were already about 10 000 elks and 30 000 turkeys. Colorado Colorado – the state located in the West in the central region of the USA. Has the general northern border with Wyoming and Nebraska, east – with Kansas, the southern border with Oklahoma, New Mexico and Arizona, western – with Utah. The area is 269 837 km ². Population of 5 116 769 people. The capital – the city of Denver. Large cities: Fort Collins, Colorado Springs, Pueblo, Boulder, Westminster. In 1876 has become the 38th state of the USA. The capital of Colorado - Denver Connecticut Connecticut – the state located in the northeast of the USA. Is one of six states of New England. The capital – the city of Hartford. Large cities: Bridgeport, New Haven, Waterbury, Stemford. The area is 14 357 km ². The population makes 3 580 709 people. In the north borders on the State of Massachusetts, in the West – on New York, in the east the border with Rhode Island, in the south has an exit to the passage Lond Island. The state is divided into 8 districts and 169 cities. In 1788 has become the 5th state of the USA. The capital of Connecticut - Hartford Louisiana Louisiana – the state located in the southern part of the USA. The capital is the city of Baton Rouge. The large city – New Orleans. The area makes 135 382 km ². Population of the state of 4 574 836 people. In the north Louisiana borders on the State of Arkansas, in the West – on Texas, in the east – on the State of Mississippi, from South side has an exit to the Gulf of Mexico. In 1812 has become the 18th state of the USA. New Orleans after the hurricane "Katrina" And whether you know...About a half of volume of matches of the country is made in Louisiana.Symbol of Louisiana is the brown pelican.

file_name: Штаты США.pptx

alt: America Student gr. 417 Nikiforov

description:
50 states
                of
                    America

Student gr. 417
Nikiforov Denis

Teacher  Bolt  S.V.

alt: Idaho

description: Idaho

alt: Idaho – the state located in the northwest of the

alt: Shoshone falls

description: Shoshone falls

alt: Iowa

description: Iowa

alt: Iowa – the state which is in so-called "Heart of

alt: Capitol

description: Capitol

description:
And whether you know...

Territorially the area of the State of Iowa is more, than the area of Portugal.
Here more than 5 minutes are forbidden to kiss, in punishment the solid penalty can be written out.

alt: Alabama

description: Alabama

alt: Alabama university

description: Alabama university

alt: Alaska

description: Alaska

alt: Alaska – the state located in the northwest of

alt: Anchorage

description: Anchorage

alt: And whether you know... The flag of

description:
And whether you know...

The flag of Alaska has been thought up by the thirteen-year-old boy in 1927.

alt: Arizona

description: Arizona

alt: Valley of Monuments

description: Valley of Monuments

description:
And whether you know...

Grand Canyon is included into the list of the World heritage of UNESCO.

alt: Arkansas

description: Arkansas

alt: Arkansas – the state located in the south of the

alt: View of the city of Little Rock

description: View of the city of Little Rock

description:
And whether you know...

When French have come on the State of Arkansas, there were very few people. Many Indians have died from the viruses and diseases brought by Spaniards.

description: Arkansas

alt: Scala Devilz-Tauer

description: Scala Devilz-Tauer

alt: And whether you know... Here reservations of

description:
And whether you know...

Here reservations of Indian tribes on which other inhabitants are forbidden to lodge are located. These are the lands provided in use to exclusively Indian tribes.

alt: Washington

description: Washington

alt: The capital of Washington - Seattle

description: The capital of Washington - Seattle

description:
And whether you know...

Washington the only state which has been called in honor of the president (George Washington).

alt: Vermont

description: Vermont

alt: Vermont – the state located in the northeast of the

alt: Vermont university

description: Vermont university

alt: And whether you know... The city of

description:
And whether you know...

The city of Montpellier is recognized as the smallest capital. Here only 9 thousand inhabitants live.

alt: Virginia

description: Virginia

alt: Virginia – the state located in the east of the

alt: The capital of Virginia - Richmond

description: The capital of Virginia - Richmond

alt: Wisconsin

description: Wisconsin

alt: Wisconsin – the state located in the north of the

alt: The largest city of Wisconsin -

description: The largest city of Wisconsin - Milwaukee

description:
And whether you know...

Sharon has been elected the mayor Freddie's cat.
In Madison at nursing home under a pseudonym there lives Stalin's daughter Svetlana Alliluyeva.

alt: Hawaii

description: Hawaii

alt: Hawaii – the state of the USA located on the

alt: Crater - Daymond-Hed

description: Crater - Daymond-Hed

description:
And whether you know...

They say, under the law inhabitants of the island shall have a boat, otherwise it can be fined.

alt: Delaware

description: Delaware

alt: Memorial bridge

description: Memorial bridge

alt: And whether you know... The border between

description:
And whether you know...

The border between Maryland and Delaware crosses several cities, as a result inhabitants of the neighboring houses territorially live in different states.

alt: Georgia

description: Georgia

alt: Georgia – the state located in the southeast of the

alt: The capital of Georgia - Atlanta

description: The capital of Georgia - Atlanta

description:
And whether you know...

In English the name of the state of Georgia and State of Georgia is written equally – Georgia.

alt: West Virginia

description: West Virginia

alt: The capital of West Virginia -

description: The capital of West Virginia - Charleston

alt: Illinois

description: Illinois

alt: Illinois – the state located on the

alt: Chicago

description: Chicago

alt: And whether you know... In 1918 in

description:
And whether you know...

In 1918 in Alton the State of Illinois was born Robert Uodlou – the most tall person in the world (2,72 m).

alt: Indiana

description: Indiana

alt: The capital of Indiana - Indianapolis

description: The capital of Indiana - Indianapolis

description:
And whether you know...

According to the constitution of the state adoption of the presidential oath is permitted only exactly at noon.
It is forbidden to recolour rabbits and birds, and also to sell milk in wine and vodka shops.

alt: California

description: California

alt: The island Santa Catalina at coast of

description: The island Santa Catalina at coast of California

description:
And whether you know...

79 billionaires and more than 600 000 millionaires live in California.

alt: Kansas

description: Kansas

alt: The capital of Kansas - Topeka

description: The capital of Kansas - Topeka

alt: And whether you know... In 1998 the city of

description:
And whether you know...

In 1998 the city of Topeka of State of Kansas has been renamed for the whole day into Topikachu, in honor of the Pokemon Pikachu popular at that time.

alt: Kentucky

description: Kentucky

alt: Kentucky – the state located in east part of the

alt: Storage of gold reserves of the

description: Storage of gold reserves of the USA - Fort Knox

alt: And whether you know... The song "Happy

description:
And whether you know...

The song "Happy Birthday to you" has been written to Kentucky.
Here two successful operations on reproduction of endangered animals and birds have been carried out. In the first case reproduced the elks who have disappeared more than 150 years ago here, in the second case – turkeys. In 2009 there were already about 10 000 elks and 30 000 turkeys.

alt: Colorado

description: Colorado

alt: Colorado – the state located in the

alt: The capital of Colorado - Denver

description: The capital of Colorado - Denver

alt: Connecticut

description: Connecticut

alt: The capital of Connecticut - Hartford

description: The capital of Connecticut - Hartford

alt: Louisiana

description: Louisiana

alt: New Orleans after the hurricane "Katrina"

description: New Orleans after the hurricane "Katrina"

description:
And whether you know...

About a half of volume of matches of the country is made in Louisiana.
Symbol of Louisiana is the brown pelican.

title: Презентация по английскому языку "Соединённые Штаты Америки"


file_name: Районы Ленинградской области.pptx

description:
Structure of
     the Leningrad  region
Student gr. 417
Nikiforov Denis
 Teacher  Bolt S.V.

description:
Boksitogorsk
 district

description:
The Boksitogorsk district as the municipality of
the Leningrad region, has been formed in 1952.
He is located in 245 km from the regional center
and occupies the territory in 7192,3 sq.km in
which 43300 people live. The regional center
the city of Boksitogorsk with the population in
20500 people.
 The area is the center of nonferrous metallurgy,
also here is developed the forest and
woodworking industries. Along with it, in the
area the dairy livestock production and potato
growing is developed.

description:
Having visited this area, you will be able to see
the main sights of the area  the Church of
Saints Peter and Paul and Farmstead house
which are in the village of Somino, and also
the Chapel in the village Red Bohr, Fields of
bauxites and the Tikhvin water system.

description:
AntoniyevoDymsky
 monastery

description: Volosovo district

description:
On 85 km to the southwest of the Northern Capital, on
Izhora Upland the Volosovo district is located. Today he
occupies the territory in 2680,5 sq.km in which 48000
people live. Are a part of the Volosovo district the 195th
settlement, and the administrative center is the city of
Volosovo. The area has been formed in 1927 though
roots of history go to far old times.
 Today here the biggest Volosovo Agricultural Firm
formulafeed plant in Russia, and also the limy, crushed
stone, farforoceramic and dairy plants works. In
addition there are enterprises which are engaged in wood
processing. Agriculture is presented by dairy livestock
production and potato growing, there are also farms
which are engaged in preparation of seeds of longterm
herbs.

description:
It is a lot of in the territory of the region of historical and
cultural monuments. In Big Sabsk the obelisk in honor of
the died cadets and officers of the Leningrad military
colleges protecting the Luga boundary is established. The
great grief is caused by the tragedy which has happened in
1943 in the village Big Zarechie which has been completely
burned by fascists. Special pride of the area  N. K.
Roerich's memorial estate in Izvare, the post station in the
village of Chirkovitsy and Tserkov Petra i Pavla in the
village of Klopitsy, the estate of the baron P. N. Wrangel in
the village of Torosovo and the former estate and Church
of the Transfiguration in the village of Raskulitsy.
Residents of the Volosovo district carefully and with love
treat everything that is connected with history of this
remarkable edge, immortalizing heroism of the past and the
present.

description:
N. K. Roerich's museum
in Izvarа

description: Volkhov district

description:
The Volkhov district has been formed in 1997.
His territory is located in 122 km from St.
Petersburg and makes 5043,2 sq.km on which
4500 people live. Through all territory of the
area the Oktyabrskaya Railway and Ladoga
Canal  one of important compound ways of the
White Sea and Baltic and VolgaDon internal
waterways runs. Within the area there are also
mouths of the navigable rivers Svir, Pasha, Oyat,
Syas and Volkhov. Across the territory of the
area there passes the federal automobile
Murmansk highway  St. Petersburg (Kola).

description:
This area is the center of forestry and wood
industry. Besides, are available the enterprise
and the food industry. Agriculture is
presented by meat and dairy livestock
production, potato growing and vegetable
growing. Here too are engaged in preparation
of grain crops.

description:
Russia's first hydroelectric
 power station

description:
Vsevolozhsk
district

description:
The Vsevolozhsk district has been formed in
1936. His territory makes 2924,9 sq.km on
which 190000 people live. This part of the area
borders on the Priozersk, Vyborg and Kirov
districts. From East side Vsevolzhsky district is
washed by Lake Ladoga, and in the south  the
river Neva flows. The central city  Vsevolozhsk
which is removed from St. Petersburg on only
24 km.
 In the area the enterprises of the machine
building, chemical and woodworking industries
work.

description:
Agriculture is presented by poultry farming,
potato growing and vegetable growing. Besides
there are farms which are engaged in production
of fruits and berries.
 The area occupies one of the leading places in
the area on the historical and cultural
importance. In the territory of Vsevolzhsky
district there are more than 150 monuments
history, architecture and arts, several museums
and a set of the protected memorable places.

description:
Memorial complex
"Flower of life"

description: Vyborg district

description:
Vyborg district has been formed as an
administrative unit in 1718. It is the largest
industrial region, being in structure of the
Leningrad region. On the area the area takes
the fourth place and is equal to 11538,9
hectares where 419500 people live. The
regional center  the city of Vyborg. Distance
from St. Petersburg to Vyborg  141 km.
 The industry of the area is presented by
machinebuilding, easy and food branches.
Also here are engaged in production of
construction materials.

description:
Besides it is the major hydropower area.
Agriculture is traditional for the European Non
Black Earth Region  it is dairy livestock
production, poultry farming and fur farming.
 In Vyborgsky district there is a large number of
historical and cultural monuments. The complex
of Army medical college, ensemble of the
Sampsoniyevsky cathedral, barracks of leyb
guard of the Moscow (Lithuanian) regiment, the
Shuvalovsky cemetery, ensemble of the former
estate of Shuvalov, the Vyborg Castle and many
others are the most known.

description: Vyborg Castle

description: Gatchina district

description:
The Gatchina district has been formed in 1938. His
territory makes 2864 sq.km on which 114700 people live.
The area is the center of the woodworking and easy
industries. Agriculture is presented by meat and dairy
livestock production, potato growing and vegetable
growing.
 If you sometime appear in the Gatchina district of the
Leningrad region, then by all means visit the Estate and
the park in the village of Rozhdestvenno, Usadbu
Sivoritsy in the village of Nikolskom, Muzey "domik
stantsionnogo smotritelya", Usadbu Thais,
Wittgenstein's Estate in the settlement of Druzhnoselye.
I assure you, it will be an unforgettable travel.

description: Big Gatchina palace

description: Kingisepp district


extracted_text:
The writing on the topic:
"My future profession ..."
Student gr. 417
Nikiforov Denis
 Teacher  Bolt  S.V. Short description
The modern world is entirely based on the metal. Without it you can not
build highrise buildings, cars, ships. Metal is used everywhere: in the
home, in industry, in construction. Therefore, a metal expert joining
metal parts in complex structures using electric welding, always
required, which is why I chose the profession  WELDER.
Welder  a
profession
responsible, almost
virtuoso, the quality
of which it depends
on many things  the
durability and
resistance of
constructions, work
and life of various
equipment. The history of the profession:
The time of occurrence of the
profession can be regarded as a
welder in 1802, when V. Petrov
discovered the effect of the electric
arc, in the event that the two
carbon electrodes, creates a high
temperature. This temperature is
so high that it allows the metal
melt. Since this discovery and to its
industrial application has passed a
considerable period of time.
 But decades later, the metal
compounds by electric way
revolutionized various sectors of
industry, construction and materials
became a mass connection
technology ... The social significance of
the profession in society:
Welding works are used in
many industries. Welders
working on construction
sites, creating structures
and systems of various
communications, in an
industry where use their
experience and skills in
mechanical engineering,
shipbuilding and other
fields, such as energy, oil
refining industry,
agriculture.
It's hard to call this segment of production, which
would not work welder used. Тhe uniqueness of the
 profession:
Welder, as a profession, is divided into several specializations: Welder
manual arc welding, gas welder, operator of automatic welding machines.
The workers of these professions involved in one thing  a compound of
metal structures, complex vehicles, parts, components by fusing metals.
From welders skill depends on the quality of welds. Any errors, negligence,
allowed to work, may lead to catastrophic consequences. One shudders to
think what might cause poor quality welding work on the oil or gas
pipelines. Welder   professional should know electronics, metal melting
technology, the properties of gases, used for antioxidation, methods and
principles of used machines and equipment. Of great importance is
compliance with safety and health regulations. The risks of the profession:
The advantages of the profession include the prestige and the high demand in the
labor market, both in the public sector, and private. Young specialists, has just
graduated from college, the work does not have to look for a long time  she finds
them herself. Welders without experience willing to accept in the housing and
utilities sector, in particular the organization of the service sector. With the
acquisition of experience, they are entrusted more responsible business and work
in the industry and on construction sites. Accordingly, the salary increases. Cons
profession  heavy working conditions, work on public construction sites in any
weather, a large load on the eyes due to the high brightness of the electric arc,
infrared and ultraviolet radiation. Welders refer to professions "hot shop" due to
the high hazard of production due to the high emission of gas and heat for
welding. Where a profession:
Trained profession welder can be
in vocational schools and
colleges. The training is 3 years
and 10 months on the basis of 9
classes and 2 years and 10
months on the basis of 11 classes
on specialties "welder electric
welding and gas welding works."
I for profession welder chose
"Kingisepp college of technology and
service," in which training period is
3 years and 10 months.

file_name: Моя будущая профессия.pptx


extracted_text:
Сочинениепрезентация
на тему:
 «My college»
Подготовил:
студент гр. 317
Никифоров Денис
Проверил:
Преподаватель англ. яз.
Болт С.В. Hello! I want to tell you about my college where I study .
My college called "Kingisepp college of technology and
service ," and it is located in the town of Kingisepp .
This is a very large fourstory building, which is divided
into two educational buildings. Office of the Director at the
college is located on the
ground floor , and is a
director of the
Rozhdestvenskaya Wanda
Cheslavovna . Also on the ground
floor there is an
information desk
where the timetable
for each day , the
rules of behavior at
the college , the best
college students
photos and other
information . More we have a very
nice dining room
where delicious
prepared students who
went to study at the
cook , we college they
have practice . In
addition, in our dining
room it appeared
recently bakery. On the second floor we
have is a gym that has
recently renovated . As
there are a lot of sports
equipment , which allows
college students are well
prepared to sports
competitions .
Thanks to good preparation
and good conditions with
the most training, students
often win prizes and win
awards. Back in my college, there
is a museum of the Great
Patriotic War , which
opened recently. You can
visit and learn a lot of
useful and interesting
facts about the war and to
consider a number of
interesting exhibits. On the third floor of
the college is a great
library, where students
receive textbooks for a
year , and other
literature that interests
them . But the most
interesting in college
in my opinion, this
workshop . Since I am
a welder , for me it is
of great interest to the
welding workshop
where we teach our
specialty practice. In
practice, very
interesting.
Sometimes we carry
some serious and
responsible tasks and
assignments , and
sometimes skills are
working on metal
plates . In the end I want to say that in college , where I study is
very interesting , a lot of good teachers and masters ,
many renovated offices, shops and other places in
college . All conditions to the students in their studies
showed a good result , so I chose "Kingisepp college of
technology and service ."


extracted_text:
АНТАРКТИДА ТЕМА : «АНТАРКТИДА»
           ЦЕЛИ :  Показать использование  ИКТ на уроке
географии .
           ЗАДАЧИ : 1. Показать методику использования ИКТ
на уроке географии в 7 классе  по теме «Природа
Антарктиды».
        2. Развивать у учащихся умения использования разных
источников информации.
        3. Показать преимущества использования ИКТ перед
традиционными методами обучения. ЭТАПЫ   УРОКА
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.
3. Знакомство с материком. Анализ карты полушарий.
Характеристика географического положения .Влияние
географического положения на природу материка.
 4. История открытия материка.  Гипотеза М.В.Ломоносова   .
Д.Кук и его попытки открытия Южной неизведанной
земли.
5. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
6.  Открытие Южного полюса.
7.  Современные исследования Антарктиды. Цели урока :
 1. Познакомить учся с особенностями природы Антарктиды и
причинами, обусловившими данные особенности.
2.Показать огромную роль русских мореплавателей в открытии
и исследовании этого материка.
3.Показать на примере Антарктиды сотрудничество  ученых
разных  стран мира
4.Развивать у учся умения и навыки  работы с  картами,
справочным материалом и другими источниками
географических знаний.
 Урок изучения нового материала. 



Антарктида – самый суровый и далекий материк Земли. Площадь материка составляет 14
млн.кв.км. Главной особенностью его географического положения является его
расположение за Южным полярным кругом, т.е. в пределах Полярного или холодного
пояса освещенности. Материк омывают 3 океана : Атлантический, Тихий и Индийский.
Некоторые ученые  выделяют прилегающие к Антарктиде части этих 3 океанов как пятый,
Южный океан.
   Материк изза своей удаленности от всех других материков был позже всех открыт .
Попытки открытия этого самого труднодоступного материка были предприняты еще
Д.Куком во второй половине  18 века. Но все его попытки оказались безуспешными.
Авторитет Д.Кука в Европе был настолько велик, что после него никто из европейцев не
предпринимал попытки открытия этого материка. И лишь русские мореплаватели
М.П.Лазарев и Ф.Ф.Белинсгаузен  в конце 1819 года отправились в поисках  открытия
этого материка. В суровых условиях 27 января 1820 года  материк был открыт.
  Следующий этап открытия Антарктиды связан с открытием Южного полюса. Для
достижения Южного полюса  отправились 2 экспедиции: английская во главе с Р.Скоттом
и норвежская во гласе с Раулем Амундсеном. Норвежская экспедиция была более
организована для суровых условий Антарктиды и поэтому они первыми в конце 1911 года
достигли Южного полюса и водрузили норвежский флаг. Английская экспедиция ценой
огромных потерь достигла Южный полюс позднее . И каково было разочарование
англичан, когда они увидели норвежский флаг.
Современные  регулярные исследования Антарктиды начались в 1956 году в рамках
Международного геофизического года. В исследованиях Антарктиды приняли участие
многие страны, в т.ч. И наша страна.  Первая антарктическая станция, организованная
нашей страной, была станция «мирный» в честь одного из кораблей, принимавших
участие в открытии материка. Согласно Международному договору Антарктида не
принадлежит  ни одному государству. На ее территории запрещено проводить  военные
учения, испытания различных видов вооружения,  разведка и добыча полезных
ископаемых. Антарктида – это материк сотрудничества разных стран и народов. Такитм
он должен  остаться и дальше. Площадь Антарктиды – 14 млн.кв.км
.
Омывается 3 океанами Открытие Антарктиды
    Составьте в хронологическом порядке
историю открытия и исследования
Антарктиды. В исследовании Антарктиды
участвуют ученые многих стран
мира. Современные исследования
Антарктиды
   Перед Вами основные антарктические
станции бывшего СССР. Некоторые из этих
станций законсервированы. ТУРИЗМ  И АНТАРКТИДА
    Антарктида в последнее время используется
как один из объектов всемирного туризма. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Какие океаны омывают Антарктиду

file_name: Антарктида.ppt

description: АНТАРКТИДА

intro: Презентация по географии "Антарктида", предназначена для учащихся 7 класса.Антарктида – самый суровый и далекий материк Земли. Площадь материка составляет 14 млн.кв.км. Главной особенностью его географического положения является его расположение за Южным полярным кругом, т.е. в пределах Полярного или холодного пояса освещенности. Материк омывают 3 океана : Атлантический, Тихий и Индийский. Некоторые ученые  выделяют прилегающие к Антарктиде части этих 3 океанов как пятый, Южный океан.

title: Презентация


extracted_text:
Оптимизация технологического
процесса получения твердых
растворов карбида кремния и
Физический факультет
Физический факультет
нитрида алюминия. Цель работы
Исследование технологических методов
получения твердых растворов на основе
карбида кремния и оптимизация условий
технологического процесса для управляемого
создания материалов с контролируемыми
характеристиками. Защищаемые положения
Методы оптимизации технологических
условий получения твердых растворов на
основе карбида кремния для управляемого
создания материалов с контролируемыми
характеристиками. Рис.1. Расчетная зависимость состава ЭС твердого раствора SiC –
AlN от температуры роста (состав источника 60% AlN, время
роста 20 мин, состав рабочей атмосферы  0,1 Ar+ 0,4 N2). Рис.2. Расчетная зависимость состава ЭС твердого раствора SiC
– AlN от состава рабочей атмосферы, время роста 20 мин.
а) при разных температурах роста;
С
Э

в

%
N,

l
A
C
7 0
6 0
5 0
4 0
3 0
2 0
1 0
0
0 , 0 0
0 , 0 5
0 , 1 5
0 , 1 0
0 , 2 5
С о с т а в   а т м о с ф е р ы   N 2   +   A r
0 , 2 0
0 , 3 0
0 , 3 5
  2 2 0 0 0  С
  2 3 0 0 0  С %

,
С
Э

в

N
l
A
C
1 0 0
8 0
6 0
4 0
2 0
0
0 , 0 0
0 , 0 5
0 , 1 0
0 , 1 5
0 , 2 0
0 , 2 5
A r     +   N 2
0 , 3 0
0 , 3 5
0 , 4 0
0 , 4 5
  4 0 %
  6 0 %
Рис.3. Расчетная зависимость состава ЭС твердого раствора SiC – AlN
от состава рабочей атмосферы, время роста 20 мин.
б) при разных составах источника; Рис.4. Расчетная зависимость состава ЭС твердого раствора SiC
– AlN от содержания AlN в источнике: 1 – 22000 С, 10 мин, 0,1
Ar + 0,4 N2; 2  22000 С, 10 мин, 1 атм. N2; 3  2300 С, 10 мин,
(оптимальный).
С
Э

в

%

N,
l
A
C
1 0 0
8 0
6 0
4 0
2 0
0
3 5
4 0
4 5
5 5
7 0
5 0
C A l N ,   %   в   и с т о ч н и к е
6 0
6 5
7 5
8 0
8 5
  1
  2
  3   ( о п т и м  й
) Рис.5. Зависимость типа электропроводности от соотношения
парциальных давлений PN2и PArпри концентрации AlN в источнике
40 вес.%.

15
25
35
45
С, %lмол.
ptype
ntype
щ
б
о
P
/
2
N
P
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
5 ВЫВОДЫ
• Анализ  литературных  данных  позволяет  заключить,  что
наиболее  перспективным  в  плане  получения  твердых
растворов (SiC)1x(AlN)x является метод сублимации.
• Из  анализа  условий  роста  с  помощью  математической
модели можно сделать вывод, что максимальное влияние на
состав  растущей  пленки  оказывает  атмосфера  роста,  а
именно, парциальное давление аргона.
• При  х  <  0,4  пленки  твердых  растворов  (SiC)1x(AlN)x,
независимо  от  условий  роста  легко  получить  обоих  типов
проводимости,  при  х  >  0,7  ЭС  все  выращенные    пленки
обладают  n    типом  проводимости.  Предполагается,  что
это  обусловлено  нестехиометричным  наличием  азота  в
твердом растворе, как и в чистом AlN. Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Презентация "Оптимизация технологического процесса получения твердых растворов карбида кремния и нитрида алюминия"


extracted_text:
Исследование процессов
ионно-плазменного
твердых растворов (SiC)1-
осаждения пленок
Физический факультет
Физический факультет
x(AlN)x • Целью исследований является получение монокристаллических пленок твердых
растворов (SiC)1-x(AlN)x  методом магнетронного распыления поликристаллических
мишеней SiC-AlN.Исследование их структурных, электрических и оптических свойств в
зависимости от условий  осаждения.
• Научная новизна Методом магнетронного распыления поликристаллических мишеней
SiС-AlN получены аморфные, поли- и монокристаллические пленки (SiC)1-x(AlN)x в
атмосфере аргона. Экспериментально установлены оптимальные технологические
параметры осаждения пленок (SiC)1-x(AlN)x; методами рентгеновской дифракции и
оптической микроскопии установлены зависимости степени кристаллического
совершенства и параметра решетки с пленок (SiC)1-x(AlN)x от химического состава и
температуры осаждения.
•
•  Научное положение, выносимое на защиту:
• Способ получения пленок твердых растворов (SiC)1-x(AlN)x на подложках SiC, Al2O3 в
диапазоне температур от 800 до 1300К., включающий магнетронное распыление
поликристаллических мишеней SiC-AlN
Зависимости скорости роста, степени кристалличности структуры и электропроводности
пленок (SiС)1-x(AlN)x  от температуры подложки.
• Коротковолновый сдвиг края поглощения пленок (SiC)1-x(AlN)x с  увеличением содержания
нитрида алюминия, обусловленный изменением ширины запрещенной зоны (SiC)1-x(AlN)x. Рис. 1. Схема магнетронной распылительной системы с плоской
мишенью
       1  — катод-мишень; 2  — магнитная система; 3  — источник питания;
4  — анод;  5  — траектория движения электрона; 6 — зона распыления;
7   —  силовая  линия магнитного поля. Рис. 2. Схема разрядного промежутка магнетронной распылительной
системы: 1 — катод-мишень; 2  — траектория вторичного   электро на;
3 — электрон;4 — плазма;  5 — условный анод; 6 — анод; 7 —
распыленный атом; 8-ион Рис.3. Вольт-
амперные харак
теристики
магнетронной систе
мы распыления с
плоским като дом
при различных
давлениях

Рис.4. Вольт-амперные
характеристики
цилиндрической
магнетронной системы
распыления при
постоянном
давленииаргона 1.3 Па
и различных величинах
аргона   индукции
магнитного поля ВУП-4 для
осажденная
пленок
Рис.5. Структурная
схема установки
(SiC)1-AlN)х методом
магнетронного
распыления на
постоянном токе.
Источник
постоянного
тока
Система
откачки

Рабочая
камера
S
N
S
ВРТ
Система
напуска
газа Рис.6. Длина
термализации атомов
Si,C,Al,N в аргоне. Рис 7.Зависимости
скорости роста (SiC)1-
х(AlN)х  от температуры
подложки. Рис.8.  Рентгенограммы
подложки SiC(1) и твердого
раствора Рис.9.  Спектральная зависимость
коэффициента
поглощения пленок (SiC)1-x(AlN)x  1-х=0,46; 2-
х=0,3 Выводы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Рассчитаны и экспериментально установлены оптимальные технологические параметры
Методом магнетронного распыления поликристаллических мишеней SiС-AlN получены аморфные,
поликристаллические и монокристаллические пленки (SiC)1-x(AlN)x в атмосфере аргона.

осаждения пленок (SiC)1-x(AlN)x
Методами рентгеновской дифрактометрии микроскопии исследованы структура, состав и морфология
поверхности пленок (SiC)1-x(AlN)x. Установлено, что пленки (SiC)1-x(AlN)x, полученные методом
магнетронного распыления достаточно однородны по площади и объему, а состав пленок близок
составу поликристаллической мишени SiC-AlN.
Установлено, что с увеличением плотности мощности разрядного тока скорость  распыления
возрастает. При этом также изменяется механизм распыления и в стационарном режиме распыление
осуществляется преимущественно за счет каскада столкновений между атомами мишени.
 Скорость распыления мишеней SiC- AlN  зависит не только от состава, но и от технологии
изготовления.
Анализированы результаты исследований тонких пленок, осажденных методом магнетронного
распыления горячепрессованных мишеней SiC-AlN при различных температурах подложек 6H-SiС и
сапфира.
Определена зависимость элементного состава пленок  (SiC)1-x(AlN)x  от состава мишени.
Установлено, что при температурах 500С растут аморфные пленки твердого раствора (SiC)1-x(AlN)x,
увеличение температуры подложки до Т=800С приводит к формированию поликристаллической
структуру пленек, а при дальнейшем увеличении температуры до Т=1000С формируются пленки
твердого раствора (SiC)1-x(AlN)x  монокристаллической структуры.
Спектры оптического поглощения зависят от состава и структуры твердого раствора и
изменяются в широком диапазоне длин волн. Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro: Целью исследований является получение монокристаллических пленок твердых растворов (SiC)1-x(AlN)x методом магнетронного распыления поликристаллических мишеней SiC-AlN.Исследование их структурных, электрических и оптических свойств в зависимости от условий осаждения. Научная новизна Методом магнетронного распыления поликристаллических мишеней SiС-AlN получены аморфные, поли- и монокристаллические пленки (SiC)1-x(AlN)x в атмосфере аргона. Экспериментально установлены оптимальные технологические параметры осаждения пленок (SiC)1-x(AlN)x; методами рентгеновской дифракции и оптической микроскопии установлены зависимости степени кристаллического совершенства и параметра решетки с пленок (SiC)1-x(AlN)x от химического состава и температуры осаждения. Научное положение, выносимое на защиту: Способ получения пленок твердых растворов (SiC)1-x(AlN)x на подложках SiC, Al2O3 в диапазоне температур от 800 до 1300К., включаю

title: Презентация "Исследование процессов ионно-плазменного осаждения пленок твердых растворов (SiC)1-x(AlN)x"


extracted_text:
Процессы переключения
Физический факультет
Физический факультет
поляризации
сегнетокерамики ЦТС – в
сильных импульсных
электрических полях • Целью работы является исследование общих закономерностей
переполяризаии поликристаллических сегнетоэлектриков системы
ЦТС в быстро нарастающих сильных электрических полях.
• Научная новизна результатов работы состоит в том, что
определены оптимальные режимы поляризации
поликристаллических сегнетоэлектриков при сверхбыстром
(микросекундный диапазон) переключении поляризации в
импульсных полях.
•  Научное положение, выносимое на защиту:
• В сильном быстронарастающем электрическом поле внутренние
поля объемных зарядов формируются за времена, значительно
меньшие времени максвелловской релаксации, что обеспечивает
повышенную временную и температурную стабильность
поляризованного состояния СК. Рис. 1.1 Принципиальная схема установки для
измерения электрофизических характеристик
сегнетоэлектриков в быстро нарастающем поле. Рис. 1.2. Типичные осциллограммы напряжения
V(t) (верхний луч) и тока I(t) переключения
поляризации СПК ЦТС-19 в быстро нарастающем
электрическом поле. Рис.1.3. Временные диаграммы работы
поляризационного устройства.
U
I
U
о п
U
к
а
б
в
г
0
1
2 Рис. 1.5.
Зависимость
степени
поляризации  СПК
ЦТС-19 (10х1 мм)
от длительности
импульса
напряжения при
частичной
поляризации.
Время полной
поляризации tп ,
мкс: 1 – 6, 2 – 11, 3
– 17.
p
K
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0.0
1
2
3
0
2
4
6
8
  s)
10
12
14
16 Рис. 1.6
Осциллограммы
напряжения V(t)
(сплошные
кривые) и тока
I(t) поляризации
СПК ЦТС-19
(10х2 мм)
при 200С (1) и
1500С (2). b)
Температурные
зависимости
коэрцитивного
поля Ес
' (2) и
времени tп (1) при
поляризации Выводы
1.Экспериментально установлено формирование в течение
времени действия быстро нарастающего импульса сильного
электрического поля в микросекундном диапазоне
внутренних полей объемного заряда, имеющих недиффузную
природу, благодаря которым обеспечивается повышенная
временная и температурная стабильность поляризованности
электрофизических параметров сегнетопьезокерамики.
2.При поляризации сегнетокерамики в быстро нарастающем
сильном импульсном поле пьезокоэффициент Кр,
характеризующий степень поляризованности образца,
является возрастающей функцией времени поляризации tпол.
3.Время поляризации образцов СПК в быстро нарастающем
поле tпол, необходимое для достижения заданного значения
Кр, является убывающей функцией динамического
коэрцитивного поля Ес. Рост температуры приводит к
уменьшению как Ес, так величины τпол. Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro: Целью работы является исследование общих закономерностей переполяризаии поликристаллических сегнетоэлектриков системы ЦТС в быстро нарастающих сильных электрических полях. Научная новизна результатов работы состоит в том, что определены оптимальные режимы поляризации поликристаллических сегнетоэлектриков при сверхбыстром (микросекундный диапазон) переключении поляризации в импульсных полях. Научное положение, выносимое на защиту: В сильном быстронарастающем электрическом поле внутренние поля объемных зарядов формируются за времена, значительно меньшие времени максвелловской релаксации, что обеспечивает повышенную временную и температурную стабильность поляризованного состояния СК.

title: Презентация "Процессы переключения поляризации сегнетокерамики ЦТС – в сильных импульсных электрических полях "


extracted_text:
Дипломная работа
Дипломная работа
по специальности 210104.65– микроэлектроника
по специальности 210104.65– микроэлектроника
и твердотельная электроника
и твердотельная электроника
студента 5 курса
студента 5 курса
ИССЛЕДОВАНИЕ ДИЭЛЕКТРИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЕ ДИЭЛЕКТРИЧЕСКИХ
СВОЙСТВ  СЕГНЕТОМАГНЕТИКОВ
СВОЙСТВ  СЕГНЕТОМАГНЕТИКОВ
BiFeOBiFeO33
11 Актуальность темы.
Актуальность темы.
широкого
широкого
практического
практического
Перспектива
Перспектива
применения
применения
сегнетомагнитных  соединений  и  высокие  требования,  которые
сегнетомагнитных  соединений  и  высокие  требования,  которые
предъявляются  к  ним,  требуют  ясного  понимания  физических
предъявляются  к  ним,  требуют  ясного  понимания  физических
процессов,  протекающих  в  мультиферроиках,  и  умения  создавать
процессов,  протекающих  в  мультиферроиках,  и  умения  создавать
материалы с заданными физическими свойствами.
материалы с заданными физическими свойствами.
Одним  из  наиболее  перспективных  мультиферроиков  является
Одним  из  наиболее  перспективных  мультиферроиков  является
феррит  висмута  BiFeO33,  что  в  значительной  мере  связано  с  его
,  что  в  значительной  мере  связано  с  его
феррит  висмута  BiFeO
рекордно  высокими  температурами  (намного  выше  комнатной
рекордно  высокими  температурами  (намного  выше  комнатной
температуры)
антиферромагнитного
температуры)
антиферромагнитного
фазовых переходов.
фазовых переходов.
сегнетоэлектрического
сегнетоэлектрического
и
и
Объекты исследования.
Объектами исследований явились образцы
микрокристаллического феррита висмута BiFeO3
и допированного гадолинием феррита
висмута  Bi1xGdxFeO3 (где х=0, 0.05, 0.10, 0.15, 0.20).
22 Основные положения, выносимые на защиту. .
Основные положения, выносимые на защиту
частотные
частотные
температурные
температурные
проницаемости)
проницаемости)
и
и
(диэлектрической
(диэлектрической
Исследованы
зависимости
Исследованы
зависимости
и
электроемкости
электроемкости
и
диэлектрических  потерь  микрокристаллического  образца  феррита
диэлектрических  потерь  микрокристаллического  образца  феррита
в  области  температур   300  –  700  К.  Пики
висмута  BiFeO3 3  в  области  температур
300  –  700  К.  Пики
висмута  BiFeO
электроемкости  (диэлектрической  проницаемости)  приходятся  в
электроемкости  (диэлектрической  проницаемости)  приходятся  в
область  антиферромагнитного  переход  620  К  (температура  ТNN

область  антиферромагнитного  переход  620  К  (температура  Т
643К). снижается.
643К). снижается.
Наблюдается
диэлектрической
Наблюдается
диэлектрической
проницаемости BiFeO33, особенно сильная при низких частотах (0,5
, особенно сильная при низких частотах (0,5
проницаемости BiFeO
10
диэлектрической
10
диэлектрической
проницаемости BiFeO3 3 возрастает.
возрастает.
проницаемости BiFeO
На температурных зависимостях диэлектрической проницаемости
На температурных зависимостях диэлектрической проницаемости
       BiBi11xxGdGdxxFeOFeO3   3    наблюдаются аномалии, характерные для фазовых
наблюдаются аномалии, характерные для фазовых

переходов,  при  температурах  Т=680К  и  Т 430К,  соответственно.
переходов,  при  температурах  Т=680К  и  Т 430К,  соответственно.
Аномальное  поведение    в  области  температур  Т=680К  и  Т 430К
  в  области  температур  Т=680К  и  Т 430К
Аномальное  поведение
может  быть  обусловлено
  смещением  сегнетоэлектрического
может  быть  обусловлено
  смещением  сегнетоэлектрического
фазового перехода при замещение висмута гадолинием.
фазового перехода при замещение висмута гадолинием.
кГц).  С
кГц).  С
повышением
повышением
температуры
температуры
частотная
частотная
дисперсия
дисперсия
≈
≈
≈
≈
33 Мультиферроики – материалы,  обладающие одновременно
Мультиферроики – материалы,  обладающие одновременно
сегнетоэлектрическим и магнитным упорядочением и
сегнетоэлектрическим и магнитным упорядочением и
проявляющие связанные между ними взаимодействия. Эти
проявляющие связанные между ними взаимодействия. Эти
связанные взаимодействия, также названные
связанные взаимодействия, также названные
магнитоэлектрическим эффектом, создают различные
магнитоэлектрическим эффектом, создают различные
возможности для реализации взаимного управления и
возможности для реализации взаимного управления и
обнаружения электрической поляризация и магнетизма. Среди
обнаружения электрической поляризация и магнетизма. Среди
ограниченного количества однофазных сегнетомагнитных
ограниченного количества однофазных сегнетомагнитных
материалов,  феррит висмута BiFeOBiFeO33 привлекает огромное
 привлекает огромное
материалов,  феррит висмута
внимание исследователей  изза его мультиферроидных свойств
внимание исследователей  изза его мультиферроидных свойств
при комнатной температуре. Перовскитный  BiFeOBiFeO33  относится к
  относится к
при комнатной температуре. Перовскитный
классу мультиферроиков с  температурой сегнетоэлектрического
классу мультиферроиков с  температурой сегнетоэлектрического
перехода (температура Кюри) TTCC  =1103
=1103 KK и антиферромагнитного
 и антиферромагнитного
перехода (температура Кюри)
перехода (температура Нееля) TTNN  =643
перехода (температура Нееля)
=643 KK). ). Три класса "ферроупорядоченных" веществ: сегнетоэлектрики,
ферромагнетики (антиферромагнетики), сегнетоэластики. Температурные зависимости
 Температурные зависимости
электроемкости (диэлектрической
электроемкости (диэлектрической
проницаемости ε) и диэлектрических потерь
проницаемости ε) и диэлектрических потерь
микрокристаллического образца феррита
микрокристаллического образца феррита
висмута BiFeOBiFeO33..
висмута
66 Частотные зависимости диэлектрической
Частотные зависимости диэлектрической
проницаемости ε BiFeOBiFeO3 3 при разных
при разных
проницаемости ε
температурах.
температурах.
..
77 Температурная зависимость
Температурная зависимость
диэлектрической проницаемости
диэлектрической проницаемости
керамики   BiBi1-1-xx Gd GdxxFеОFеО33 с  х=0-0.20
 с  х=0-0.20
керамики Основные результаты и выводы
Основные результаты и выводы
проницаемости)
проницаемости)
(диэлектрической
(диэлектрической
потерь  микрокристаллического
потерь  микрокристаллического
1.  Исследованы  температурные  и  частотные  зависимости
1.  Исследованы  температурные  и  частотные  зависимости
электроемкости
и
электроемкости
и
диэлектрических
образца
образца
диэлектрических
в  области  температур   300  –  700  К.
300  –  700  К.
феррита  висмута  BiFeO3 3  в  области  температур
феррита  висмута  BiFeO
Показано,  что  максимумы  диэлектрической  проницаемости
Показано,  что  максимумы  диэлектрической  проницаемости
приходятся  в  область  антиферромагнитного  переход  620  К
приходятся  в  область  антиферромагнитного  переход  620  К
(температура ТNN  643К). Эта аномалия задолго до температуры
  643К). Эта аномалия задолго до температуры
(температура Т
Кюри  (1103К)  вызвано  сегнетоэластической  деформацией    в
Кюри  (1103К)  вызвано  сегнетоэластической  деформацией    в
результате
изменения
изменения
результате
сегнетоэлектрического  состояния  при  этих  температурах.
сегнетоэлектрического  состояния  при  этих  температурах.
искажения
искажения
решетки
решетки
и
и На
На
температурных
температурных
2.
зависимостях
2.
зависимостях
диэлектрической  проницаемости                  BiBi1-1-
диэлектрической  проницаемости
xxGdGdxxFeOFeO3   3    наблюдаются  аномалии,  характерные
наблюдаются  аномалии,  характерные
для  фазовых  переходов,  при  температурах
для  фазовых  переходов,  при  температурах
Т=680К  и  Т≈430К,  соответственно.  Аномальное
Т=680К  и  Т≈430К,  соответственно.  Аномальное
поведение    в  области  температур  Т=680К  и
  в  области  температур  Т=680К  и
поведение
Т≈430К  может  быть  обусловлено    смещением
Т≈430К  может  быть  обусловлено    смещением
сегнетоэлектрического  фазового  перехода  при
сегнетоэлектрического  фазового  перехода  при
замещение висмута гадолинием.
замещение висмута гадолинием. СПАСИБО
СПАСИБО
за внимание
за внимание

description:
СПАСИБО
СПАСИБО
за внимание
за внимание

intro: Актуальность темы. Перспектива широкого практического применения сегнетомагнитных соединений и высокие требования, которые предъявляются к ним, требуют ясного понимания физических процессов, протекающих в мультиферроиках, и умения создавать материалы с заданными физическими свойствами. Одним из наиболее перспективных мультиферроиков является феррит висмута BiFeO3, что в значительной мере связано с его рекордно высокими температурами (намного выше комнатной температуры) сегнетоэлектрического и антиферромагнитного фазовых переходов. Объекты исследования. Объектами исследований явились образцы микрокристаллического феррита висмута BiFeO3 и допированного гадолинием феррита висмута Bi1-xGdxFeO3 (где х=0, 0.05, 0.10, 0.15, 0.20).

title: Презентация "ИССЛЕДОВАНИЕ ДИЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СВОЙСТВ СЕГНЕТОМАГНЕТИКОВ BiFeO3"


extracted_text:
Физический факультет
Физический факультет
Исследование процессов
роста твердых растворов
(SiC)1-x(AlN)x Основные цели
работы
• разработать новые методы получения
карбида кремния и твердых растворов на
его основе с помощью электронно-лучевой
эпитаксии
• подобрать оптимальные условия для
выращивания эпитаксиальных слоёв (SiC)1-
x(AlN)x методами электронно-лучевой
эпитаксии Установка электронно – лучевого нагрева
УВН – РЭ Схематическое изображение устройства для
нагрева подложек
1 – катод; 2 – пластина; 3 – анод; 4 – фольга для
основание
закрепления подложки; 5 – кольцо для
концентрации тепла; 6 – диэлектрическое Блок-схема установки для
катодолюминесценции
измерения спектров
монохроматор МДР-2; 4 – фотоумножитель; 5 – импульсный
усилитель; 6 – дискриминатор; 7 – измеритель скорости счета;
1- колонна микроскопа ЭММА-2; 2 – кварцевая линза; 3-
8 –самописец. Измерительн
ый комплекс
на базе АСМ
«NTEGRA» Дифрактограмма от структуры
2H-(SiC)0,36(AlN)0,64/6H-SiC поглощения пленок (SiC)1-x(AlN)x при
х=0,21 (1) х=0,64 (2) от энергии
Зависимость коэффициента
падающей волны АСМ поверхности пленок (SiC)1-
x(AlN)x при использовании
составной мишени SiC+Al c
соотношением площадей 1 к 3
Температура выращивания  (а)1000К,(b)1100К,(c)1350К Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro:
Презентация "Исследование процессов роста твердых растворов (SiC)1-x(AlN)x"•разработать новые методы получения карбида кремния и твердых растворов на его основе с помощью электронно-лучевой эпитаксии

•подобрать оптимальные условия для выращивания эпитаксиальных слоёв (SiC)1-x(AlN)x методами электронно-лучевой эпитаксии
Основные цели работы разработать новые методы получения карбида кремния и твердых растворов на его основе с помощью электронно-лучевой эпитаксии подобрать оптимальные условия для выращивания эпитаксиальных слоёв (SiC)1-x(AlN)x методами электронно-лучевой эпитаксии