extracted_text:
Кундуйская Средняя Общеобразовательная
Кундуйская Средняя Общеобразовательная
Учреждение
Учреждение
Муниципальное Казённое Общеобразовательное
Муниципальное Казённое Общеобразовательное
Школа
Школа
 проект
Выполнила: ученица
Кундуйской школы
Гололобова Ирина
Сергеевна
Руководитель: учитель
истории
Малюшева Галина
Ивановна Почему я решила взять тему космоса?
Почему я решила взять тему космоса?
Потому что современные школьники
Потому что современные школьники
практически не знают своих земляков
практически не знают своих земляков
героев, которыми мы можем
героев, которыми мы можем
гордиться. Мне захотелось самой
гордиться. Мне захотелось самой
узнать о наших космонавтах
узнать о наших космонавтах
Иркутской области и рассказать о них
Иркутской области и рассказать о них
учащимся, чтобы они знали и
учащимся, чтобы они знали и
гордились своими земляками героями
гордились своими земляками героями
–– космоса.
 космоса. Порядковый номер  520 (108)
Количество полетов  1
Продолжительность полета:
091 сут.07ч. 44 мин. 49 с.
Число выходов в открытый
космос - 2
Продолжительность выхода -
10 ч 12 мин
Статус - космонавт-испытатель Родился 25 мая 1969 года в Иркутске Порядковый номер  520 (108)
Количество полетов  1
Продолжительность полета: 091 cут 07
ч 52 мин 06 с
Число выходов в открытый космос  2
Продолжительность выхода  10 ч 12
Статус  космонавтиспытатель, отряд
мин
ФГБУ ЦПК

file_name: Космонавты 1 .ppt

description: Родился 25 мая 1969 года в Иркутске

intro:
Быть может, уже много тысяч лет назад, глядя на ночное небо, человек мечтал о полете к звездам. Шли века, человек приобретал все большую власть над природой, но мечта о полете к звездам оставалась все такой же несбыточной, как тысячи лет назад. В 1911 году Циолковский произнес свои вещие слова: «Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, с начала робко проникнуть за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все около земное пространство».
 Почему я решила взять тему космоса? Потому что современные школьники практически не знают своих земляков героев, которыми мы можем гордиться. Мне захотелось самой узнать о наших космонавтах Иркутской области и рассказать о них учащимся, чтобы они знали и гордились своими земляками героями – космоса.

title: презентация исследователькой работы ко дню  Космонавтики


extracted_text:
А Афганская война
Афганская война революция» - военный переворот в
революция» - военный переворот в
27 апреля 1978 г. – «Апрельская
27 апреля 1978 г. – «Апрельская
Кабуле, совершенный силами
Кабуле, совершенный силами
группировки «Хальк» внутри
группировки «Хальк» внутри
НДПА. Президент республики – Нур
НДПА. Президент республики – Нур
МухамедТараки
МухамедТараки
5 декабря 1978 г. –
5 декабря 1978 г. –
советско-афганский
советско-афганский
договор о дружбе,
договор о дружбе,
добрососедстве и
добрососедстве и
сотрудничестве
сотрудничестве
1979 год – 18
1979 год – 18
обращений
обращений
афганского
афганского
правительства к
правительства к
руководству СССР
руководству СССР
по вопросу о
по вопросу о Октябрь 1979 г. – военно-
Октябрь 1979 г. – военно-
партийная делегация СССР в
партийная делегация СССР в
Кабул для оценки положения в
Кабул для оценки положения в
стране. Вывод: введение наших
стране. Вывод: введение наших
войск в Афганистан
войск в Афганистан
нецелесообразно
нецелесообразно
12 декабря 1979 г. – решение о
12 декабря 1979 г. – решение о
контингента советских войск в
контингента советских войск в
вводе ограниченного
вводе ограниченного
Афганистан, принятое
Афганистан, принятое
Брежневым, Громыко,
Брежневым, Громыко,
Устиновым, Андроповым
Устиновым, Андроповым
аэродроме Баграм 105
аэродроме Баграм 105
гвардейской воздушно-
гвардейской воздушно-
24 декабря 1979 г. – высадка на
24 декабря 1979 г. – высадка на
десантной дивизии
дивизии
десантной География
География
событий
событий
Советские войска
а
д
П
к
а
е С
п
к
о
М
и
д
ы п
Ш
о
с
д
т
д
е
А и
а
ж
р
р
н
ж
а
и
х
е

х
и
р
ж
р
А
Ш
С
п
е

д
а
ж
д
о
ы
д
д

е
о
к
М
е
п Документы.
Документы.
 Записка Андропова, Устинова,
 Записка Андропова, Устинова,
Громыко, Пономарева «К
Громыко, Пономарева «К
событиям в Афганистане 27-28
событиям в Афганистане 27-28
под
под
декабря 1979 г.
декабря 1979 г.
поставили
поставили
дополнительной
дополнительной
В  чрезвычайно  сложных  условиях,
««В  чрезвычайно  сложных  условиях,
которые
угрозу
угрозу
которые
завоевания  апрельской  революции  и
завоевания  апрельской  революции  и
интересы  обеспечения  безопасности
интересы  обеспечения  безопасности
нашей  страны,  встала  необходимость
нашей  страны,  встала  необходимость
оказания
военной
военной
оказания
помощи  Афганистану,  тем  более,  что  с
помощи  Афганистану,  тем  более,  что  с
такой  просьбой  обратилось  и  прошлое
такой  просьбой  обратилось  и  прошлое
правительства  ДРА.  В  соответствии  с
правительства  ДРА.  В  соответствии  с
положениями
советско-афганского
положениями
советско-афганского
договора  1978  года  было  принято
договора  1978  года  было  принято
решение  направить  в  Афганистан
решение  направить  в  Афганистан
необходимый  контингент  Советской
необходимый  контингент  Советской
Армии».
Армии».
                                                                          31 декабря 1979
31 декабря 1979

годагода
                                                          Цитируется по:
Цитируется по: Документы
Документы
 «Инструкция» для
 «Инструкция» для
моджахедов
моджахедов
страха»,
страха»,
«Среди  населения  создавать  атмосферу
«Среди  населения  создавать  атмосферу
«животного
парализуя
«животного
парализуя
нормальную  работу  властей…  Основой
нормальную  работу  властей…  Основой
боевых  действий  считать  перекрытие
боевых  действий  считать  перекрытие
дорог  путем  минирования  и  завалов,
дорог  путем  минирования  и  завалов,
разрушение  линий  электропередач  и
разрушение  линий  электропередач  и
связи,  захват  объектов,  нападение  на
связи,  захват  объектов,  нападение  на
воинские  подразделения,  уничтожение
воинские  подразделения,  уничтожение
охраны  и  конвоя.  Организационной
охраны  и  конвоя.  Организационной
основой  считать  небольшие  отряды  от
основой  считать  небольшие  отряды  от
отделения до батальона. В районе боевых
отделения до батальона. В районе боевых
действий использовать население в своих
действий использовать население в своих
интересах.
население
население
интересах.
рассматривать  как  основной  источник
рассматривать  как  основной  источник
пополнения  отрядов  борцов  за  ислам.  …
пополнения  отрядов  борцов  за  ислам.  …
Не  допускать  действий,  которые  могли
Не  допускать  действий,  которые  могли
бы привести к ненависти народа».
бы привести к ненависти народа».
Местное
Местное Цена Афганской войны
Цена Афганской войны
Из справки Министерства обороны
Из справки Министерства обороны
СССР: «Всего прошло через
СССР: «Всего прошло через
Афганистан 546 255 человек. Потери
Афганистан 546 255 человек. Потери
личного состава ограниченного
личного состава ограниченного
контингента советских войск в
контингента советских войск в
Республике Афганистан в период с 25
Республике Афганистан в период с 25
декабря 1979 г. по 15 февраля 1989 г.
декабря 1979 г. по 15 февраля 1989 г.
Всего убито, умерло от ран и
Всего убито, умерло от ран и
болезней 13 833 человека, в том
болезней 13 833 человека, в том
числе 1979 офицеров - 14,3%). Всего
числе 1979 офицеров - 14,3%). Всего
ранено 49 985 человек, в том числе
ранено 49 985 человек, в том числе
7132 офицера (14,3%). Стали
7132 офицера (14,3%). Стали
инвалидами 6669 человек. Находятся
инвалидами 6669 человек. Находятся Герой - это
      Герой - это
человек,
человек,
отличающийся
отличающийся
своей
своей
храбростью,
храбростью,
доблестью,
доблестью,
самоотверженно
самоотверженно
совершающий
совершающий
стью и
стью и
подвиги.
подвиги. Документы
Документы
Из «Памятки воину-
Из «Памятки воину-
интернационалисту»»
интернационалисту
«Советский воин! …Проявляй
«Советский воин! …Проявляй
терпимость к нравам и обычаям
терпимость к нравам и обычаям
афганцев. По своему характеру
афганцев. По своему характеру
афганцы доверчивы, … тонко
тонко
афганцы доверчивы, …
чувствуют добро и зло…»
чувствуют добро и зло…»

                                                    Цитируется

Цитируется
по:по:
                                      Долуцкий  И.И.

Долуцкий  И.И.
Отечественная
Отечественная
история, 20 век.
                                                           история, 20 век.

                                                             Учебник для 10-11
Учебник для 10-11

классов,
классов, Мой одноклассник
Мой одноклассник
Данилов Сергей Николаевич
Данилов Сергей Николаевич
воин – интернационалист, служил в
воин – интернационалист, служил в
Афганистане.
Афганистане. В августе 1963 года в селе
В августе 1963 года в селе
Амур родился мальчик.
Амур родился мальчик.
Назвали его Серёжей.
Назвали его Серёжей.
Родители: Галина Петровна и
Родители: Галина Петровна и
Николай Ефимович
Николай Ефимович Всё детство его
Всё детство его
прошло в
прошло в
деревне.
деревне.
  Рос Рос
любознательным,
любознательным,
добрым ребёнком.
добрым ребёнком.
Интересовался
Интересовался
работой отца,
работой отца,
который был
который был
механиком в
механиком в
колхозе
колхозе
«Годовщина
«Годовщина
Октября»
Октября» С 1970 г. по 1979 г. учился в
С 1970 г. по 1979 г. учился в
Амурской школе
Амурской школе
Увлекался
     Увлекался

спортом и обожал
спортом и обожал
уроки труда и
уроки труда и
физкультуры. До
физкультуры. До
сих пор с
сих пор с
теплотой
теплотой
вспоминает свою
вспоминает свою
первую
первую
учительницу
учительницу
Шумскую Нину
Шумскую Нину
Семёновну.
Семёновну. 1979-1980 гг.
1979-1980 гг.

  учился в Кундуйской
учился в Кундуйской
средней школе
средней школе
Здесь же овладел
Здесь же овладел
профессией
профессией
механизатора.
механизатора.
До армии
До армии
посвятил себя
посвятил себя
родному селу,
родному селу,
работал
работал
трактористом.
трактористом. Сергей Николаевич
Сергей Николаевич
вспоминает:
вспоминает:
Осенью 1981 года был призван
Осенью 1981 года был призван
в ряды Советской армии.
в ряды Советской армии.
«После призыва
         «После призыва
сразу направили из
сразу направили из
Иркутска в
Иркутска в
Ленинград в учебное
Ленинград в учебное
подразделение
подразделение
военной части
военной части
     № 45935, где
45935, где
     №
находился ровно 5
находился ровно 5
месяцев.
месяцев.
Познакомился с
Познакомился с
военной техникой,
военной техникой,
учился стрелять.
учился стрелять.
После учения
После учения
получил должность
получил должность
старшего мастера»
старшего мастера» «Приехали офицеры,
«Приехали офицеры,
набрали группу солдат,
набрали группу солдат,
повезли в Ташкент. Оттуда –
повезли в Ташкент. Оттуда –
      в город Чирчик. Нам никто не
в город Чирчик. Нам никто не
говорил, куда нас на самом
говорил, куда нас на самом
деле собираются отправлять.
деле собираются отправлять.
Неделю привыкали к жаркому
Неделю привыкали к жаркому
климату»
климату» Наша часть стояла в
Наша часть стояла в
40 км от
40 км от
провинции.
провинции.
Кругом степь да
Кругом степь да
горыгоры
Затем на вертолёте
       Затем на вертолёте
перекинули в
перекинули в
Афганистан, в
Афганистан, в
провинцию Кундуз
провинцию Кундуз
в дивизию, а потом
в дивизию, а потом
распределили по
распределили по
воинским частям.
воинским частям.
Пока ехали, нас
Пока ехали, нас
обстреляли.
обстреляли.
Старшина учил и
Старшина учил и
предупреждал об
предупреждал об
опасности. Сразу
опасности. Сразу
поняли, куда
поняли, куда
попали. Жутко
попали. Жутко
было, страшно.»
было, страшно.» «Попал я в ремонтную роту. Наша
«Попал я в ремонтную роту. Наша
группа состояла из 6 человек.
группа состояла из 6 человек.
Выезжая ремонтировать технику,
Выезжая ремонтировать технику,
брали с собой оружие. Спишь –
брали с собой оружие. Спишь –
рядом лежит автомат.  И так 3
рядом лежит автомат.  И так 3
месяца.
месяца.
Однажды наша группа попала под
Однажды наша группа попала под
обстрел. Вышли из этой ситуации
обстрел. Вышли из этой ситуации
без потерь. Приходилось видеть
без потерь. Приходилось видеть
раненых, убитых советских
раненых, убитых советских
солдат.
солдат.
Было очень тяжело!»
Было очень тяжело!» встретил своего
встретил своего
земляка Усенко
земляка Усенко
Николая
Николая
«И о, чудо!
«И о, чудо!
Я случайно
Я случайно
Ивановича. Он –
Ивановича. Он –
врач, и прибыл
врач, и прибыл
в нашу часть в
в нашу часть в
командировку.
командировку.
Сколько было
Сколько было
радости и слёз!»
радости и слёз!» «В Афганистане я
«В Афганистане я
попал в
попал в
госпиталь.
госпиталь.
В 1983 году я
В 1983 году я
вернулся
вернулся
домой»
домой» За мужество и
высокую
доблесть
Сергей Николаевич
Данилов был
награждён
медалью и
грамотой
Президиума
Верховного
Совета СССР

file_name: Проект о герое.ppt

description: А

description:
Афганская война
Афганская война

intro:
«Советский воин! …Проявляй терпимость к нравам и обычаям афганцев. По своему характеру афганцы доверчивы, … тонко чувствуют добро и зло…».
  Эту инструкцию знал каждый советский солдат, проходивший службу в Афганистане.

Изучают в школе дети где-то
Континенты света, климат стран
И не знают, что на белом свете
Есть страна пустынь - Афганистан.
Воевали там ребята наши,
Позабыв про нежности и дом,
Про любовь и модный цвет рубашек.

история

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: презентация к классному часу "Афганистан-боль души"


extracted_text:
Bir hadlar va
ko’phadlar Natural ko’rsatgichli daraja 0 1
-1
8 -8 27 -27 64 -64 125-125 0
0 Bir had va uning standart shakli

file_name: Однозначные и многозначные.pptx

description:
Bir hadlar va
ko’phadlar

description: Natural ko’rsatgichli daraja

description:
0 1
-1
8 -8 27 -27 64 -64 125-125 0
0

description: Bir had va uning standart shakli

intro:
Aylanada:  a)  10  ta;  b)  100  ta;  d)  n  ta  nuqta  belgilangan.Har  bir  nuqta  qolgan  har  bir  nuqta  bilan  tutashtirilsa,har  bir  holda  jami  nechta  kesma  hosil  bo‘ladi?
Aylanada:  a)  10  ta;  b)  100  ta;  d)  n  ta  nuqta  belgilangan.Har  bir  nuqta  qolgan  har  bir  nuqta  bilan  tutashtirilsa,har  bir  holda  jami  nechta  kesma  hosil  bo‘ladi?

title: Однозначные и многозначные


file_name: Примеры решения задач на программе Паскаль.pptx

intro:
Ushbu taqdimotda pascal dasturida dastur tuzish ketma-ketligi keltirilib, ularni yechish ketma-ketligi bayon qilingan.
Ushbu taqdimotda pascal dasturida dastur tuzish ketma-ketligi keltirilib, ularni yechish ketma-ketligi bayon qilingan.
Ushbu taqdimotda pascal dasturida dastur tuzish ketma-ketligi keltirilib, ularni yechish ketma-ketligi bayon qilingan.
Ushbu taqdimotda pascal dasturida dastur tuzish ketma-ketligi keltirilib, ularni yechish ketma-ketligi bayon qilingan.
Ushbu taqdimotda pascal dasturida dastur tuzish ketma-ketligi keltirilib, ularni yechish ketma-ketligi bayon qilingan.


file_name: Однозначные и многозначные.pptx

description:
Bir hadlar va
ko’phadlar

description: Natural ko’rsatgichli daraja

description:
0 1
-1
8 -8 27 -27 64 -64 125-125 0
0

description: Bir had va uning standart shakli

intro:
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначныеОднозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначныеОднозначные и многозначные
Однозначные и многозначные
Однозначные и многозначныеОднозначные и многозначные

title: Однозначные и многозначные


extracted_text:
Организация рабочего
Организация рабочего
места в столярной
места в столярной
мастерской.
мастерской. Рабочее место столяра, занятого обработкой древесины,
оборудуется верстаком, набором необходимых
инструментов и приспособлений. На верстаке
обрабатывают доски, бруски, детали длиной до 3 м,
собирают отдельные элементы изделий. Рабочая   зона — пространство   высотой   до   2   м
  над   уровнем пола  и расстояние досягаемости
рук в пределах рабочего места. Столярный верстак состоит:
Подверстачье (1)
Крышка (верстачная доска) (2)
Гнёзда под клинья (3)
Лоток (4)
Передний зажим (5)
Боковой  зажим (6)
Выдвижные или поворотные пальцы (7) Работать у верстака следует стоя, лишь
некоторые виды работ можно выполнять
сидя возле него на стуле. Высота
верстака должна соответствовать росту
ученика.
     Проверяют это так: нужно встать около
верстака, опустить руки вниз и положить
на его крышку ладони. Если при этом не
требуется наклоняться или сгибать руки,
значит, высота верстака соответствует
вашему росту. Передний и боковой зажимы используются для крепления заготовок
при строгании и распиливании.
    Отверстия с клиньями предназначены для упора и крепления заготовок
при строгании. В лотке  образованном крышкой верстака и брусками
обвязки, размещают инструмент. Выдвижные или поворотные пальцы
служат для опоры длинномерных заготовок при их строгании. При эксплуатации верстака важно:
следить за исправностью;
для устойчивости верстак прикрепляют к полу;
верстачная доска должна быть ровной, без перекосов;
тиски должны прочно зажимать обрабатываемую заготовку;
упоры должны плотно входить в гнезда, но не туго;
гнезда должны иметь одинаковый размер;
запрещено подвергать верстак  увлажнению;
оберегать  крышку  верстака  от  повреждений  режущими инструментами;
не  ударять  молотком   по  крышке  верстака   и   зажимам;
клинья   в   отверстия   верстака   забивать   только   киянкой;
рабочее место должно быть равномерно освещено;
 инструменты должны содержаться в чистоте ;
на верстаке находятся только необходимые для выполнения столярных
работ инструменты;
инструменты кладут режущей частью от себя. Для выполнения столярных работ применяют режущий,
измерительный инструмент и  различные приспособления
Разметочный и измерительный инструмент Инструмент для долбления и подрезки Инструмент для пиления Инструмент для сверления Инструмент для строгания Дополнительные инструменты и приспособления Правила внутреннего
Правила внутреннего
распорядка!
распорядка!
 Работу  следует выполнять в спецодежде (халат или фартук);
 На рабочем месте не должны находиться лишние предметы и
инструменты;
 Занимать и оставлять рабочее место только с разрешения
учителя;
     Перед работой проверить состояние рабочего места и
         инструментов;
     Обнаружив не исправные инструменты сообщи учителю ;
 Работайте  в  спецодежде,   имейте   при  себе  дневник, тетрадь,
резинку, карандаш, ручку ;  Рабочие инструменты на столярном верстаке кладите в лоток
режущей частью от себя, на слесарном и универсальном так, чтобы
ими было удобно пользоваться ;
 Не кладите тяжелые предметы на край верстака. Следите за тем,
чтобы  режущие части  инструментов не свисали с верстака ;
 Работайте только исправным и остро заточенным инструментом, не
отвлекайтесь во время работы, контролируйте ее выполнение ;
 Строго соблюдайте установленные для каждого вида работы правила
них места, уберите рабочее место.
 По окончании работы очищать верстак от стружки щеткой;
Соблюдайте правила
Соблюдайте правила
внутреннего распорядка!
внутреннего распорядка!
безопасности ;
этом учителю ;
 В случае недомогания или получения травмы немедленно сообщите об
 После работы очистите инструменты и поместите их в отведенные для

file_name: Столярный верстак.ppt

description: Инструмент для долбления и подрезки

description: Инструмент для пиления

description: Инструмент для сверления

description: Инструмент для строгания

intro: Данную презентацию можно применить для ознакомления учащихся с рабочим местом столяра, научить правильно организовать труд и оборудовать рабочее место для обработки древесины, повторить основные правила техники безопасности в школьных мастерских. Красочная презентация позволит  во многом облегчить труд учителя, повысить у учащихся мотивацию к обучению, эффективность и качество образования.

title: Презентация по предмету "Технология" на тему "Организация рабочего места в столярной мастерской."


extracted_text:
Звезда
Звезда
счастья
счастья
площади
площади
пленительного
пленительного
    Исторический праздник, посвященный
Исторический праздник, посвященный

Памяти Дня восстания декабристов на Сенатской
Памяти Дня восстания декабристов на Сенатской Сцена 1   Бал у княгини
Бал у княгини
Сцена 1
Волконской. Петербург
Волконской. Петербург Сцена 2
Сцена 2
Московский заговор 1817 года
Московский заговор 1817 года Кружок тайных
Кружок тайных
вольнодумцев
вольнодумцев
Владимир Раевский
Владимир Раевский
Сергей Муравьев-Апостол
Сергей Муравьев-Апостол
Никита Муравьев
Никита Муравьев
Иван Якушкин
Иван Якушкин
Павел Пестель
Павел Пестель
Александр Муравьев
Александр Муравьев
Сергей Трубецкой
Сергей Трубецкой
Кондратий Рылеев
Кондратий Рылеев Император Александр II
Император Александр
1801-1825
1801-1825 Алексей Андреевич Аракчеев
Алексей Андреевич Аракчеев Союз Благоденствия (1818-
Союз Благоденствия (1818-
1821 гг)
1821 гг)
Выступал за отмену крепостного
Выступал за отмену крепостного
права;
права;
Против «аракчеевщины»:
Против «аракчеевщины»:
Военные поселения,
- Военные поселения,
Палочная система в армии;
- Палочная система в армии;
Против жестокого подавления
Против жестокого подавления
восстаний.
восстаний. Южное общество (1821-
Южное общество (1821-
1825)
1825)
«Русская Правда» Павла Пестеля:
«Русская Правда» Павла Пестеля:
Установление республики;
Установление республики;
Отмена крепостного права;
Отмена крепостного права;
Ликвидация сословий, свобода
Ликвидация сословий, свобода
слова, печати, неприкосновенность
слова, печати, неприкосновенность
личности, равный и гласный суд;
личности, равный и гласный суд;
Ликвидация военных поселений;
Ликвидация военных поселений;
Отмена рекрутских наборов,
Отмена рекрутских наборов,
введение воинской повинности.
введение воинской повинности. 1825)
1825)
Северное общество (1822-
Северное общество (1822-
«Конституция» Никиты Муравьева
«Конституция» Никиты Муравьева
Россия – конституционная монархия;
 Россия – конституционная монархия;
Отмена крепостного права;
 Отмена крепостного права;
Ликвидация сословий, свобода слова,
 Ликвидация сословий, свобода слова,
печати, неприкосновенность личности,
печати, неприкосновенность личности,
равный и гласный суд;
равный и гласный суд;
Ликвидация военных поселений;
 Ликвидация военных поселений;
Отмена рекрутских наборов, введение
 Отмена рекрутских наборов, введение
воинской повинности.
воинской повинности. Сцена 3. Бал накануне восстания
Бал накануне восстания
Сцена 3.
на Сенатской площади 1825 г.
на Сенатской площади 1825 г.
Известно мне: погибель ждет
Известно мне: погибель ждет
Того, кто первым восстает
Того, кто первым восстает
На утеснителей народа –
На утеснителей народа –
Судьба меня уж обрекла,
Судьба меня уж обрекла,
Но где, скажи, когда была
Но где, скажи, когда была
Без жертв искуплена
Без жертв искуплена
Тюрьма мне в честь, не в
Тюрьма мне в честь, не в
За дело правое я в ней,
За дело правое я в ней,
И мне ль стыдиться сих
И мне ль стыдиться сих
Когда ношу их за Отчизну?
Когда ношу их за Отчизну?
свобода?
свобода?
укоризну.
укоризну.
цепей,
цепей,
К. Рылеев
К. Рылеев 14 декабря 1825 года –
14 декабря 1825 года –
восстание на Сенатской
восстание на Сенатской
площади
площади Император Николай I I
Император Николай
1825-1855
1825-1855 13 июля 1826 года –
13 июля 1826 года –
казнь декабристов
казнь декабристов Михаил Бестужев-Рюмин
Михаил Бестужев-Рюмин
Кондратий Рылеев
Кондратий Рылеев
Павел Пестель
Павел Пестель
Сергей Муравьев-Апостол
Сергей Муравьев-Апостол
Петр Каховский
Петр Каховский Гражданскую смерть и ссылку
Гражданскую смерть и ссылку
декабристов разделили их жены
декабристов разделили их жены
Екатерина Трубецкая
Екатерина Трубецкая
Полина Гебль - Анненкова
Полина Гебль - Анненкова
Мария Волконская
Мария Волконская
Александра Муравьева
Александра Муравьева
Мария Юшневская
Мария Юшневская
Наталья Фонвизина
Наталья Фонвизина
Камилла Ле Дантю – Ивашева
Камилла Ле Дантю – Ивашева
Анна Розен и другие
Анна Розен и другие Сергей                              Кондратий
Сергей                              Кондратий

Муравьев-Апостол                          Рылеев
Муравьев-Апостол                          Рылеев Никита                               Иван
Никита                               Иван

      Муравьев                          Анненков
Муравьев                          Анненков Александр                        Владимир
Александр                        Владимир

         Муравьев                         Раевский
Муравьев                         Раевский Павел                             Иван
            Павел                             Иван

          Пестель                         Якушкин
Пестель                         Якушкин Сергей                             Сергей
Сергей                             Сергей

        Волконский                       Трубецкой
Волконский                       Трубецкой 1861 год –
1861 год –
 отмена крепостного права
 отмена крепостного права свержение самодержавия
свержение самодержавия
1917 год –
1917 год –
в России
в России

file_name: звезда пленительного счастья.ppt

intro: Презентация по внеклассному мероприятию "Звезда пленительного счастья" (8-11 классы) разработана к мероприятию по Дню памяти восстания декабристов 14 декабря 1825 года. Цели: расширять  представления  учащихся  о  восстании декабристов, формировать чувство патриотизма, любви к Родине, воспитывать  уважительное  отношение  к  старшему  поколению,  памятникам  войны.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Средневековый замок
Средневековый замок
и его обитатели
и его обитатели Задание для команд
Каждая команда должна
сообщить свое название и
девиз. 1-й этап игры
«Домашнее задание»
«Домашнее задание»
 Раскройте, что обозначает
понятие «Рыцарь» и
проследите, как оно
менялось со временем Назовите составные части замка и
укажите  их назначение
7
1
3
2
4
11
9
6
5
8
10 Правильный ответ
1. Хозяйственные постройки
2. Колодец
3. Замок феодала
4. Крепостная стена
5. Подъемный мост
6. Въездные ворота
7. Донжон
8. Дворик замка
9. Ров
10. Вал
11. Наблюдательная башня Крестоносец XI век Посвящение в рыцари 3-й этап игры:
«Рыцарские турниры»
«Рыцарские турниры» 4-й этап игры:
«Вооружение
«Вооружение
рыцарей»
рыцарей» 5-й этап игры:
«Рыцарская мораль»
«Рыцарская мораль»
Задание командам:
Перечислите правила рыцарской
чести 6-й этап игры:
«Пир в рыцарском
«Пир в рыцарском
замке»
замке»
Задача команд:
«Накрыть стол» в рыцарском
замке — точ нее, предположить,
что могло быть на
пиршественном столе в XI веке,
а что — нет. Перечень названия
блюд и предметы
сервировки:
• скатерть, салфетки, вилки, тарелки
фарфоровые, тарелки оловянные,
тарелки деревянные, фрукты, кофе,
пи во, картофель, помидоры, хлеб
пшеничный, хлеб ячменный, хлеб
ржаной, мясо, рыба, сушеные фрукты,
орехи, торты, репа, редька, пироги,
майонез, кетчуп, оливковое масло,
шоколад, какао, перец черный,
корица, гвоздика, сливочное масло. Правильный ответ
• «На столе» применительно к XI
веку могут оказаться: скатерть,
металлические кубки, столовые
ножи (кинжалы), фрукты и
сушеные фрукты, пиво, хлеб,
мясо, рыба, орехи, репа и редька,
оливковое масло, перец черный. Спасибо за внимание!

file_name: средневековый замок и его обитатели.ppt

description: Крестоносец XI век

description: Посвящение в рыцари

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по истории средних веков. Цель: углубить знания учащихся об обычаях, традициях, хозяйственной жизни, культуре обитателей средневекового замка. Основные понятия: стена, донжон, подъемный мост, хозяйственные постройки, дом феодала, въездные ворота, дворик замка, фехтование, борьба, верховая езда, метание копья, пение и танцы, посвящение в рыцари.

title: Презентация по истории "Средневековый замок и его обитатели"(6 класс)


extracted_text:
«Февраль – февраль,
«Февраль – февраль,
солдатский месяц…»
солдатский месяц…»
Урок мужества, посвященный дню
Урок мужества, посвященный дню
победы советских войск под
победы советских войск под
(19421943)
Сталинградом (19421943)
Сталинградом «Железный ветер бил им в лицо, а
«Железный ветер бил им в лицо, а
они все шли вперед, и снова
они все шли вперед, и снова
чувство суеверного страха
чувство суеверного страха
охватывало противника. Люди
охватывало противника. Люди
шли в атаку, смертны ли они?...»
шли в атаку, смертны ли они?...»
В. Гроссман
В. Гроссман Довоенный Сталинград
Довоенный Сталинград Универмаг
Универмаг Сталинградский вокзал
Сталинградский вокзал Комсомольский сад
Комсомольский сад Здание Театра Юного
Здание Театра Юного

Зрителя
Зрителя Самый доступный транспорт
Самый доступный транспорт
в Сталинграде - трамвай
в Сталинграде - трамвай Фонтан напротив музея
Фонтан напротив музея
обороны Красного Царицына
обороны Красного Царицына Сталинградский драмтеатр
Сталинградский драмтеатр

им. М.Горького.
им. М.Горького. 22 июня 1941
22 июня 1941
года
года
ВОЙНА
ВОЙНА
Все для фронта,
Все для фронта,
все для победы!
все для победы! 12 июля 1942 г.-
12 июля 1942 г.-
Ставкой Верховного
Ставкой Верховного
главнокомандования
главнокомандования
образован Сталинградский
образован Сталинградский
фронт.
фронт.
17 июля 1942 г. – –
17 июля 1942 г.
 в направлении
 в направлении
Сталинградского  фронта
Сталинградского  фронта
развернулись  ожесточенные
развернулись  ожесточенные
бои.
бои.

file_name: Сталинград.ppt

description:
Универмаг
Универмаг

description:
Комсомольский сад
Комсомольский сад

intro: Урок мужества, посвященный дню победы советских войск под Сталинградом (1942-1943). Цели мероприятия:воспитание уважения к истории своей Родины; гражданско-патриотическое воспитание школьников на примере героического прошлого родного края и страны; развивать у детей чувство гордости подвигами военных лет; развивать чувство благодарности и уважения к ветеранам   Великой Отечественной войны.

title: Урок мужества «Февраль – февраль, солдатский месяц…»


extracted_text:
Урок 4. Возникновение
религий
Древнейшие
религиозные верования Содержание
Введение
Глава 1.Зарождение религии
Глава 2. Мифология Австралии
    §1. Тотемизм
    §2. Магия
    §3. Фетишизм
    §4. Анимизм
Глава 3. Религия древнего мира
    §1. Религия Древнего Востока
    §2. Религия Древней Греции и Рима
    §3.Религия древних евреев
    §4. Религия древних славян. Язычество
Заключение В мрачных пещерах и на залитых солнцем отвесных
скалах наши далекие предки оставили для нас, потомков,
свои удивительные послания о себе… Древние люди верили в наличие сверхъестественных сил природы труднодоступные пещеры, где древние люди
не только жили, но и хранили свои
Проникнем в таинственные, порой
сокровенные тайны. На стене в пещере были найдены рисунки
животных пронзенных стрелами и копьями
Древний человек верил, что если пронзить в рисунок зверя, то это
принести ему удачу на охоте У первых людей существовали
религиозные верования:
 в  сверхъестественные силы природы;
 в жизнь человека после смерти;
 в  действенную силу  колдовства.
Они   возникли:
  от бессилия человека перед могуществом
природы;
  от невозможности объяснить многие ее явления.
                                          Религиозные верования проявлялись

                                         в совершении специальных обрядов,

                                         связанных с важными событиями
                                          в жизни. Тотемизм
Главная особенность религии – поклонение тотему Магия
Магия – вредоносная, лечебная, промысловая Фетишизм
Поклонение любому предмету, поразившему
воображение человека Анимизм
Вера в существование духов, олицетворение сил природы Религия Древнего Востока Религия Древней Греции и
Рима
Главная особенность  политеизм Религия древних евреев Язычество. Религия древних
славян Заключение
Древнейшие религиозные
верования стали главным
началом возникновения
древней религии в древних
государствах мира, а
впоследствии и мировых
религий в целом. Основы мировых религиозных
культур

file_name: религия.pptx

description: Религия Древнего Востока

description: Религия древних евреев

description:
Язычество. Религия древних
славян

description:
Основы мировых религиозных
культур

intro: Презентация разработана к уроку по ОРКСЭ в 4-5 классе.  Основные понятия "Анимизм, Фетишизм, Шаманизм, Колдовство, Магия, монотеизм, политеизм, тотемизм. Цель урока: определять причины явлений и событий, осуществлять поиск, обработку и использование информации, сравнивать и группировать факты, явления; делать выводы на основе обобщения знаний.

title: Презентация по ОРКСЭ "Древнейшие первобытные религии" (4-5 классы)


extracted_text:
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В. А. Сухомлинский
Действительно, от того насколько хорошо развиты тонкие движения
кистей зависит речь и интеллектуальное развитие человека. Использование методов
Су Джок семянотерапии в работе
в развитии мелкой моторики и стимуляции речевых зон в логопедической практике
с детьми с ОВЗ С е м я н о т е р а п и я ЛЕЧЕНИЕ С УЧЕТОМ  ПОДОБИЯ ФОРМЫ И
СВОЙСТВ РАСТЕНИЙ (СЕМЯН) ЖЕЛУДИ
                                 ШИШКИ
                                    ОРЕХИ
                                       СЕМЕНА
                                          КОСТОЧКИ
                                             ВЕТОЧКИ
                                                ЛИСТИКИ
                                                   РАКУШКИ
                                                     КАМУШКИ
и с п
                                                        МАКАРОНЫ
                                                                ПЕСОК

л ь з о в а н
и е
о Игры с сыпучими материалами
 «Золушка»
«Пряче
м
ручки»
« Н арисуй,
в ы л о ж и …
»
«Ищем
секрет» «Рисование» на крупе, муке, песке
палочками, камушками, руками.
«Выкладывание» из семян разных
фигур: круг, квадрат и др., букв.
«Наполнение бутылки мелкими
предметами». В пластиковую
бутылку можно опускать фасоль,
камешки, горох. ЧАСТО ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
 С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ
ПЕРЕКЛАДЫВАЕМ
     ПЕРЕКАТЫВАЕМ
             НАПОЛНЯЕМ
                   СОРТИРУЕМ
                           СОБИРАЕМ
                                 РИСУЕМ МАССАЖ РУК-ОКАЗЫВАЕТ ОБЩЕУКРЕПЛЯЮЩЕЕ
ДЕЙСТВИЕ ,
ПОВЫШАЕТ ТОНУС,ЭЛАСТИЧНОСТЬ МЫШЦ РУКИ.
ДЕЙСТВУЕТ УСПОКАИВАЮЩИМ ОБРАЗОМ.

КАМУШКИ
ГОРОХ
ГРЕЧКА
ФАСОЛЬ
ЖЕЛУДИ
КОСТОЧКИ
ПАЛОЧКИ
ПЕСОК
«Прячем
ручки»
МАССАЖ
•Круговые
движения между
ладоней грецкого
ореха;
•Сжатие с разной
силой ореха,
косточки;
•Растирание
между ручек
разных круп:
гречка, пшено,
рис; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАССАЖНЫХ
ШАРИКОВ И КОЛЕЧЕК СУ ДЖОК

file_name: су джок семянотерапия.pptx

description: С е м я н о т е р а п и я

intro: Научные исследования доказали , что развитие речевых центров головного мозга происходит под влиянием сигналов, идущих от пальцев рук. При наличии у ребенка речевых дефектов, особое внимание необходимо обратить на развитие тонких движений пальцев рук, что будет положительно влиять на функционирование речевых зон коры головного мозга. Что в свою очередь будет способствовать и интеллектуальному развитию ребенка.

title: Презентация "Использование методов Су Джок семянотерапии в работе с детьми с ОВЗ в логопедической практике"


extracted_text:
БІЛІМ БЕРУ
САЛАСЫ:ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ
БӨЛІМІ:СУРЕТ САЛУ
ТАҚЫРЫБЫ: “АВТОБУС” 1.Аялдама.
Ойын:
«Көліктерді
топтастыр» 2.Аялдама

«Жұмбақтар» 3.Аялдама
«Сергек бол» 4.Аялдама
«Сиқырлы

қарындаштар»

file_name: автобус.pptx

description:
1.Аялдама.
Ойын:
«Көліктерді
топтастыр»

description:
2.Аялдама

«Жұмбақтар»

description:
3.Аялдама
«Сергек бол»

description:
4.Аялдама
«Сиқырлы

қарындаштар»

intro: "Авботус" балаларды көлік түрлерімен таныстыру.Көлік түрлері жерде, әуеде,суда жүретін болып үшке бөлінеді.Соның ішінде жерде жүретін қоғамдық көлік автобус.Автобус қала ішінде,ауыл арасына қатынайды.Қоғамдық көлік болғандықтан әр түрлі адамдар мініп керек жеріне дейін ақы төлеп барады.Қоғамдық көлікте кішілер үлкендерге орын беріп сыйластық таытады.

title: "Автобус" мектеп жасына дейінгі балалар


extracted_text:
Двадцать первое
декабря
Классная
работа Человек без Родины,
что птица без гнезда.
Одуш.
Человек
птица
Неоду
ш.
Родины
гнезда
Собст
в.
Родин
ы
Нариц.
Человек
птица
гнезда Человек без Родины,
что птица без гнезда.
Родины Посёлок  совхоза  «Селезнёвский»
  моя  малая  родина.  Посёлок
большой  и  красивый.  В  посёлке
есть  школа,  библиотека,  Дом
За
культуры,
посёлком
располагаются
огромные    поля  со  злаковыми
культурами.
больница.

file_name: местоимение.pptx

description:
Двадцать первое
декабря
Классная
работа

intro: Данная презентация составлена для урока русского языка во 2 классе по теме "Местоимение-как часть речи" Детям предложены интересные задания, на основе которых они делают вывод, что это за часть речи и когда её используют на письме и в устной форме.

title: "Местоимение - как часть речи" Презентация по русскому языку 2 класс


file_name: тот далекий афганистан.pptx

intro: Презентация для сценария литературно-музыкальной композиции разработана с  целью  изучения боевых традиций нашего народа, формирования у подростков патриотических  качеств личности, воспитания любви к Родине, как национальной базовой ценности, ответственности, сопричастности, уважения к воинам-защитникам, нашим землякам. Это нужно для того, чтобы не прервалась связь поколений, чтобы мы помнили о событиях исторического прошлого и могли извлекать из них уроки.

title: Презентация по внеклассному мероприятию "Тот страшный Афганистан. Страницы памяти"


extracted_text:
Тема : «История
Отечества в истории
моей семьи»
Подготовил  ученик 3а класса
Филиала МБОУ «Комсомольская СОШ»
в посёлке совхоза «Селезнёвский»
Орлов Иван  Цель проекта: поиск взаимосвязи
между историей своей семьи и
историей России
Задачи проекта:
- собрать и проанализировать
информацию о семье;
 - определить параллель истории
моей семьи  с историей России; Объект исследования:
семья  Орловых.
Предмет исследования:
 родословная семьи
Гипотеза: История
родословной
моей семьи отражает
исторические
 события нашего Отечества. Актуальность проекта:
составлять своё
генеалогическое древо через
изучение истории своей семьи –
это интересно и увлекательно.
 Срок реализации проекта – 1
месяц
 Участники проекта :
семья Орловых Моя семья
Папа (Орлов Вадим Александрович)
Брат Дима
Мама (Орлова Екатерина Юрьевна )
Сестра Анна
Я Семейное
древо Прапрадедушка по
папиной  линии родился
в годы Первой мировой
войны, которая
продолжалась с1914 по
1918 год.
Прапрадедуш
ка
Корякин
Александр
Харлампиевич
(8.03.1917- 1943) Прапрабабушке Филатовой
Валентине Егоровне было 4
года, когда всей России было
объявлено, что земля
заводе.
принадлежит крестьянам,
фабрики и заводы – рабочим.
Семья прапрабабушки
переехали в ближайший
город и стали работать на
Прапрабабушка
Филатова Валентина
Егоровна Прапрадедушка по
маминой линии  был
партизаном  и
расстрелян
фашистами.
Прадедушка
Колодин
Николай
Гаврилович
 1929-1983 Брат
Дима
А вот и
я! Прапрабабушка
Филатова Валентина Егоровна
9.02.1913- 15.09.2003 Моя семья не просто слово,
В нём смысл огромный
заключён:
Любовь и доброта , и помощь,
И друга верное плечо!
Она надежда и опора
Для всех людей на всей
И в дальний путь уйдя
Земле,
надолго,
Все люди тянутся к семье!
Ведь человек один не может
Жить как растенье без
корней,
Он знает , что семья поможет,
Согреет теплотой своей!
(авторы семья Орловых) Спасибо за внимание !

description:
Семейное
древо

description:
Брат
Дима
А вот и
я!

description: Спасибо за внимание !

intro: Данная презентация может быть использована на уроках окружающего мира  в начальной школе. В ней представлены предки и современники ученика и какие исторические факты их объединяли.Составлено семейное древо, указаны семейные традиции, праздники, увлечения, которые достались от родственников. Представлены фотографии, исторические факты.

title: Детский исследовательский проект "История Отечества в истории моей семьи"


extracted_text:
Joseph Rudyard
Kipling
(December 30, 1865  - January
18, 1936) Born Joseph Rudyard
Kipling
  30 December 1865
Bombay, India
Died 18 January 1936
(aged 70)
Middlesex Hospital,
London, England
Occupation Short story
writer, novelist, poet,
journalist
Nationality British
Genres
novel, children's literature,
poetry, travel literature,
science fiction
Notable work(s)
Jungle Book,   Just So
Stories ,   Kim,  If—, Gunga
Din
Notable award(s)    Nobel
Prize in Literature in  1907
Short story,
The Kipling's
Childhood
30 December 1865 – 18 January 1936
Joseph Rudyard Kipling was a famous British author and poet.

     Kipling was born in Bombay, India. His father was John
Lockwood Kipling, a teacher at the local Jeejeebhoy School of Art,
and his mother was Alice Macdonald. They are said to have met at
Rudyard Lake in Staffordshire, England, hence Kipling's name. From
the ages of six to twelve young Kipling and his sister spent much
time in England with their aunt and uncle , while his parents
remained in India.
     At the age of 6 he  went to boarding school, but  Kipling  was very
unhappy there . He became ill  and his mother took him to United
Services College at Westward Ho, North Devon. By 1880, he returned
to Lahore,  (in modern-day Pakistan)  India where he began writing
as a sub-editor for "The Civil and Military Gazette". He was just
seventeen and he began tentative steps into the world of poetry. The building on
Villiers Street off the
Strand in London
where Kipling rented
rooms from 1889 to
1891
 Naulakha, in
Dummerston,
Vermont ,
Rudyard Kipling's
house, as it looks
today In 1902 his “Just so Stories
for Little Children” were
published. His fairy-tales
from the book were rather
unusual for the British
literature of that period. One
can find the influence of
Lewis Carroll’s “Alice in
Wonderland” in Kipling’s
work. But this influence
didn’t prevent Kipling from
creating absolutely new,
unusual fairy-tales. The
unusual effect of his tales is
reached by the rhythm and
the music of words. Those
who were lucky to listen to
Kipling reading his fairy-
tales noted that they always
sounded truthful. Besides,
not only children but even
adults were very fond of
“Just so Stories”. Together
with “The Jungle Book” it
Stories for
Little
Children and
    Adults The Jungle Book (1894) is a
collection of stories by
English author
Rudyard Kipling. The stories
are fables, using animals in
an anthropomorphic manner
to give moral lessons. A
principal character is the
boy or "man-cub" Mowgli,
who is raised in the jungle
by wolves. Other characters
include Shere Khan the tiger
and Baloo the bear. The book
has been adapted many
times for film and other
media. If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you,
If you can trust yourself when all men doubt you,
But make allowance for their doubting too;
If you can wait and not be tired by waiting,
Or being lied about, don’t deal in lies,
Or being hated don’t give way to hating,
And yet don’t look too good, nor talk too wise:

 If you can dreamand not make dreams your master;
If you can thinkand not make thoughts your aim,
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same;
If you can bear to hear the truth you’ve spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build ‘em up with wornout tools:
 If you can make one heap of all your winnings
And risk it on one turn of pitchandtoss,
And lose, and start again at your beginnings
And never breathe a word about your loss;
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: ‘Hold on!’

If you can talk with crowds and keep your virtue,
Or walk with Kingsnor lose the common touch,
If neither foes nor loving friends can hurt you,
If all men count with you, but none too much;
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds’ worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that’s in it,
Andwhich is moreyou’ll be a Man, my son! Завет
(Перевод Лозинского)
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех.
Верь сам в себя, наперекор вселенной,
И маловерным отпусти их грех;
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслить, мысли не обожествив;
Равно встречай успех и поруганье,
Не забывая, что их голос лжив;
Останься тих, когда твое же слово.
Калечит плут, чтоб уловлять глупцов,
Когда вся жизнь разрушена, и снова
Ты должен все воссоздавать с основ.
Умей поставить, в радостной надежде,
Но карту все, что накопил с трудом,
Все проиграть и нищим стать, как прежде,
И никогда не пожалеть о том,
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно все пусто, все сгорело,
И только воля говорит: «Иди!»
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой;
БУДЬ прям и тверд с врагами и друзьями,
Пусть все, в свой час, считаются с тобой;
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!

intro:
Завет (Перевод Лозинского) Владей собой среди толпы смятенной, Тебя клянущей за смятенье всех. Верь сам в себя, наперекор вселенной, И маловерным отпусти их грех; Пусть час не пробил, жди, не уставая, Пусть лгут лжецы, не снисходи до них; Умей прощать и не кажись, прощая, Великодушней и мудрей других. Умей мечтать, не став рабом мечтанья, И мыслить, мысли не обожествив; Равно встречай успех и поруганье, Не забывая, что их голос лжив; Останься тих, когда твое же слово. Калечит плут, чтоб уловлять глупцов, Когда вся жизнь разрушена, и снова Ты должен все воссоздавать с основ. Умей поставить, в радостной надежде, Но карту все, что накопил с трудом, Все проиграть и нищим стать, как прежде, И никогда не пожалеть о том, Умей принудить сердце, нервы, тело Тебе служить, когда в твоей груди Уже давно все пусто, все сгорело, И только воля говорит: «Иди!» Останься прост, беседуя с царями, Останься честен, говоря с толпой; БУДЬ прям и тверд с врагами и друзьями, Пусть все, в свой час, считаются с тобой; Наполни смыслом каждое мгновенье, Часов и дней неумолимый бег, - Тогда весь мир ты примешь во владенье, Тогда, мой сын, ты будешь Человек!

12 слайд

Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС
72 ч.
4000 руб.
1200 руб.
Смотреть курс

Курс повышения квалификации
Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС
72 ч.
4000 руб.
1200 руб.
Смотреть курс

Курс профессиональной переподготовки
Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации
Учитель испанского языка
300/600 ч.
от 11790 руб.
от 3530 руб.
Смотреть курс

Онлайн-школа английского Skyeng
Для новых учеников 2 урока в подарок при первой оплате Яндекс.Деньгами! Получить
Узнать больше
money.yandex.ru
Финансовые услуги оказывает: ООО НКО «Яндекс.Деньги»
Яндекс.Директ
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Выберите класс:
Выберите учебник:
Выберите тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы

Статьи

Научные работы

Видеоуроки

Презентации

Конспекты
Тесты

Рабочие программы

Другие методич. материалы
Найти
Вы можете заказать рецензию на Ваш материал:
Рецензия от учителя первой квалификационной категории
800 руб. 399 руб.
Заказать рецензию
Рецензия от учителя высшей квалификационной категории
1000 руб. 499 руб.
Заказать рецензию
Рецензия от кандидата наук
1500 руб. 699 руб.
Заказать рецензию
Рецензия от доктора наук
2000 руб. 999 руб.
Заказать рецензию

Нажимая на кнопку «Заказать рецензию», Вы подтверждаете, что ознакомились с условиями публичной оферты.
Общая информация
Имамова Назима Бинямудиновна
 Написать
 843
 28.02.2017
К учебнику: Английский язык (базовый уровень), 11 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др., Изд. "ДРОФА"
Номер материала: ДБ-235170

Английский язык

Иностранные языки
11 класс

Презентации

Назима Бинямудиновна, хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
 Скачать материал

Бесплатно

Похожие материалы
Рабочая программа немецкий язык 9 класс Бим И.Л.
 28.02.2017   119
Рабочая программа английский язык 11 класс Биболетова М.З.
 28.02.2017   229
Поурочные планы для 3 класса
 28.02.2017   536
Открытый урок на тему "Survival"
 28.02.2017   395
Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
3561878 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Оставьте свой комментарий

Оставьте свой комментарий
Отправить
Яндекс.Директ

Контроль исполнения документов
Узнать больше
verdox.ru
18+
Найдите подходящий для Вас курс
Курсы 435 курсов
повышения квалификации от 900 руб.
Курсы 295 курсов профессиональной
переподготовки от 3 530 руб.
Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму (ПТМ) 750 р.
Обучение и проверка знаний требований охраны труда 750 р.

Поиск

title: Презентация по английскому языку на тему "Rudyard Kipling"


extracted_text:
THE BEST
KNOWN OF HIS
WORKS ARE
  “THE JUNGLE
BOOK”
   “KIM”
   “THE CAT THAT
    WALKED BY
HIMSELF”
     “IF…” EXERCISE1,PAGE126
     Read the 1st line in each
stanza and the two last lines of
the poem.
    Who does Kipling address the
poem to? LET’S LISTEN
AND READ THE
POEM.
 WHAT MESSAGE
DOES IT
CONVEY? Match the underlined words/phrases
with their meanings below
1.ability to identify with ordinary
people-
2. changed in meaning-
3. things/ people dishonest pretending
to be sth else-
4. pile-
5. old or damaged-
6. stand/ walk with shoulders bent
forward-
7.  stay calm-
8. determination to do sth-
9. thinking and doing what’s right-
10. money won- Verse 1
ignore doubt: trust yourself
be patient: wait and not be tired by
waiting
be honest: don’t deal in lies
be courageous: can keep your head,
when all
about you are losing theirs
be modest: don’t look to good, nor
talk too
wise
Verse 2
be imaginative: dream ― and not
make dreams
your master
be thoughtful: think ― and not
make thoughts
your aim
be understanding: can meet with
triumph and
disaster and threat those two
imposters just
the same
accept that people lie: bear to hear
the truth
you’ve spoken twisted
Verse 3
take risks: risk it on one turn of ...
be positive: And lose, and start
again at your
beginnings
be uncomplaining: never breath a
word of
your loss
be determined: hold on when
there is nothing
in you/Except the will which says to
them:
‘Hold on’
Verse 4
be polite: talk with crowds and
keep your
virtue
be modest: nor lose the common
touch
be tolerant: neither foes nor loving
friends can
hurt you
be respectful: all men count with
you
be productive: with sixty seconds’
worth of distance run HOW DOES THE POEM MAKE YOU
FEEL?
Bored?               Excited?
Depressed?
Encouraged?

Discouraged?       Inspired?
                Motivated? Homework.
Exercise 10, page 127 The lesson is over!
Thank you for
your work!
See you on
Saturday!

description:
Homework.
Exercise 10, page 127

intro: Презентация к уроку английского языка в 11 классе по УМК В.Эванс, Д, Дули, Б. Оби, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева “Spotlight “ на тему: «Редьярд Киплинг «Если». Презентация включает информацию о жизни и творчестве Р. Киплинга, видеоматериалы, задания к уроку, минутку релаксации. Данная презентация поможет разнообразить уро

title: Презентация к уроку английского языка на тему "Rudyard Kipling "If""


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬНО
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ТРАКТОВКА
(ИНТЕРПРЕТАЦИЯ)
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Урокрассуждение,
исследование
Педагог дополнительного образования МАУДО
г. Нижневартовска  «ЦДТ»  Лазуткина И.А. Музыкальнохудожественная
трактовка(Интерпретация)
Каждый исполнитель посвоему трактует музыкальное
произведение, поэтому одно и то же произведение в зависимости от
того, кто его исполняет, может звучать совершенно поразному. Ноктюрн Арно Бабаджанян «Ноктюрн» увидел свет в 1980 году и первоначально был
написан А.Бабаджаняном не для вокального исполнения,
а как музыкальная пьеса. Фортепианный вариант Ноктюрна в
исполнении  автора А. Бабаджаняна Ночь – это время, когда в душе
пробуждаются лучшие чувства и самые
яркие эмоции.Очень возможно  тема
ноктюрна  неразделенная или
потерянная любовь, которая с годами не
растаяла и осталась неизбывной и
"просветляющей" печалью. По крайней
мере, так считал Роберт
Рождественский, создавший текст на
Ноктюрн. Роберт
Рождественский
В 1983 году, уже после
смерти Арно
Бабаджаняна, Иосиф
Кобзон попросил
известного поэта
Роберта
Рождественского
создать стихотворение
к “Ноктюрну”, а затем
исполнил эту песню в
телепередаче “Песня
84”.
Звучали те же ноты, н
о что это?.. Восприним
алась она совсем по
другому. Иосиф Козон
«Ноктюрн» Муслим Магомаев Муслим
Магомаев
«Ноктюрн»
Песня, которая долгое
время исполнялась
Иосифом Кобзоном, в
исполнении  Муслима
Магомаева приобрела
новую жизнь, который
передал всю глубину
неразделенной любви
героев стихотворения
Роберта
Рождественского. «Ноктюрн»
Марк Бабаян
                 Артур Бэст не будем сейчас
понял,

выяснять, кто из исполнителей
почувствовал,
Мы
 более верно ее
донес. Главное то, что содержание музыкального
произведения настолько обширно и многогранно, в нем заложено
 столько разнообразных возможностей, что
каждый исполнитель доносит его посвоему.   Ктото   подчеркнул
драматизм,кто0то
мечтательность,
выделил исполнением основную мелодию или окружил ее мельчай
шими распевами... Каждый
исполнитель по
своему расставил смысловые акценты,  выделил  динамически, где
то немножко ускорил или замедлил темп, и музыка зазвучит
 совсем иначе.
Но нельзя думать, будто  вокалист исполняет,
не считаясь с замыслом
композитора, с указаниями, сделанными в нотах.
 Целью интерпретации должно быть верное раскрытие
замысла произведения. Исполнитель  пианист, дирижер, скрипа
ч, певец стремится передать слушателям
те чувства и мысли, которые вложил в свою музыку композитор и в
поэтический текст поэт. Передавая в своём исполнении замысел
композитора ,исполнитель должен
выражать и своё отношение к
исполняемому произведению, выявлять
своё понимание произведения.
Бесспорно, это понимание
основывается на тексте – его
выразительных элементах, авторских
указаниях. Большого проникновения в
замысел композитора, увлечения
музыкой, творческой отдачи требует
исполнение художественных
произведений. • Проанализировать варианты
прослушанных  исполнителей
(характер, образ, чувства,
выразительные средства,
актуальность).
• Какой прием использовали
исполнители во всех случаях?
• Сделать вывод по прослушанным
вариантам и предложить свою
версиюинтерпретацию Творческий союз А.Бабаджаняна
Р.Рождественского
В последней песне Арно Бабаджаняна
на стихи Роберта Рождественского  в
исполнении А.Маршала   есть  такие
слова:
Вы не верьте в мою немоту,
Даже если я вдруг упаду,
Даже если уйду, то не в землю уйду,
Я не в землю, а в песню уйду. http://www.kinostok.net/
http://pelagea.ru/group
http://www.sovmusic.ru/
http://www.char.ru/books/nj25000123902.htm
http://www.forumklassika.ru/
http://valepatrushev.narod.ru/
http://www.beatles.ru/
http://www.dreammedia.ru/
http://academ3001.narod2.ru/
http://www.journalistpro.com/index.php?cstart=314&do=lastcomments
http://slovari.yandex.ru/dict/ushakov/article/ushakov/09/us1121815.htm
http://www.gameost.ru/albums/373/hitman_blood_money_original_soundtrack/
http://www.schnittkemgim.ru/ensembles/performers/moscow_orchestra/
http://guitartime.ru/default/2009/01?pg=3
http://www.holstprint.ru/collages.htm
http://www.oculus.ru/blog.php?id=1352&a=18

file_name: презентация  Музыкально - художественная трактовка(интерпретация) песни Ноктюрн.ppt

description: Ноктюрн Арно Бабаджанян

description:
Иосиф Козон
«Ноктюрн»

description: Муслим Магомаев

description:
«Ноктюрн»
Марк Бабаян
                 Артур Бэст

intro: Презентация по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе   "Эстрадный вокал"для обучающейся 7 года обучения к теме урока:  Музыкально -художественная трактовка(интерпретация) песни "Ноктюрн" Арно Бабаджанян-Роберт Рождественский. Урок рассуждение,исследование.Задача: послушать, сравнить и найти свой вариант(кавер-версию) исполнения известной  и популярной в восьмидесятые годы прошлого века песни.

title: Презентация на тему:Музыкально -художественная трактовка(интерпретация) песни "Ноктюрн"


extracted_text:
Русская изба.
Резные окошки.
Гоголем, кошелем и брусом
Дом строили с резным
крыльцом,
 С обдуманным мужицким
вкусом
И каждый со своим лицом.
                                                В.
Федотов.
Презентацию выполнила учитель МОУ СОШ №31 Смороденцева
О . В. Что узнаем
1. Вспомним строение русской избы.
2. Почему окна украшались наличниками.
3. Какую резьбу использовали мастера для украшения окон.
4. Что такое ставни и для чего они нужны. Строение русской избы.
Фасад.
Полотен

це
 Конёк
Двускатная
крыша

Причели
на
Выступ
 Сруб
Окно с
наличниками
 Ряж Око - оконце
• Несравненно больше
внимания уделялось
окнам, сквозь которые
могли проникнуть
вездесущие навьи.
Щели в оконцах,
сквозняки, зимний
холод, все, что могло
причинить болезнь, -
все это преображалось
в сознании древних
людей в образы
невидимых,
неосязаемых навьих. Оконце
• В связи с этим возник
такой важный
элемент
заклинательного
декора, как
наличник,
обрамление окон,
обычно насыщенное
языческой
символикой, ведь
оконный проем – это
не только «окно в
мир» и в «белый свет»
для обитателей избы,
но и глазок для чужих
людей и сторонних
злых сил, которые
могут подглядеть в
него жизнь внутри
жилища, проникнуть
внутрь или хотя бы
сглазить тех, кого
удастся увидеть в
окно. Наличник
• В связи с этим возник
такой важный элемент
заклинательного
декора, как наличник,
обрамление окон,
обычно насыщенное
языческой символикой,
ведь оконный проем –
это не только «окно в
мир» и в «белый свет»
для обитателей избы,
но и глазок для чужих
людей и сторонних
злых сил, которые
могут подглядеть в
него жизнь внутри
жилища, проникнуть
внутрь или хотя бы
сглазить тех, кого
удастся увидеть в окно. Глухая резьба Пропильная резьба Накладная резьба Ставни
Для чего нужны в избе ставни? Поверь себя
1. Почему центральную часть
избы называют срубом?
2. Что такое наличники?
3. Почему ставнями закрывали
окна в избе?
4. Может ли на крыше избы жить
конёк? Практическая работа
• Из цветной бумаги выполним
аппликацию по теме «Русское оконце» Этапы
работы
1. На лист
коричневой
бумаги
форматом А-
4 наклей
прямоугольн
ик белого
цвета
размером с
твоё
будущее
окно. Этапы
работы
    2.На белое
«окно»
наклей
ещё одно
«окно»
синего или
голубого
цвета, но
меньшего
размера. Этап
ы
рабо
ты3. Укрась
окно
наличника
ми и
ставнями

file_name: русская изба резные окошки.ppt

description: Глухая резьба

description: Пропильная резьба

description: Накладная резьба

description:
Ставни
Для чего нужны в избе ставни?

intro: Презентация "Русская изба. Резные окошки" предназначена для урока изобразительного искусства 5 класс по программе Б. М. Неменского.   В работе содержится материал для  повторения строения русской избы, новый материал о наличниках и их видах, показаны этапы работы  по созданию аппликации " Русское оконце". Материал может быть использован и во внеурочной деятельностт эстетической направленности.

title: Презентация к уроку иобразительного искусства " Русская изба. Резные окошки"


extracted_text:
В старину игрушка стоила очень дорого, не все могли её купить…
нашлись выдумщики и мастера на земле Русской, которые мастерили
«ребячью забаву» из мочалок, дерева, соломы, глины. 


Есть одна удивительная профессия, которой люди посвящают всю
свою жизнь,  это игрушечных дел мастер или игрушечники.
В глубокой древности глиняные игрушки создавались не забавы ради
– они были участниками древних обрядов. Они оберегали, охраняли
людей от всякого зла (яркая окраска и свист).
Все игрушки имеют обобщённую форму, расписаны традиционным
орнаментом, который можно встретить в вышивке, росписи. 
Деревня Филимоново Тульской области до сих пор сохранилась
традиция изготовления глиняной игрушки. Они вытянутые,
стройные, изящные, вылепленные из белой глины. Эти игрушки
всегда со свистом. 
Любимые цвета для росписи
– малиновокрасный, жёлтый
и изумруднозелёный. Это
олени, курицы, кони.
Коровки, высокие стройные
крестьянки с детьми и
длинноногие мужики. 
Родина этой игрушки Русский Север, Каргопольской район Архангельской
области. Эти игрушки приземисты, неуклюжи и тяжеловаты. Крепкие
деревенские бабы и мужики рождают добрую усмешку: большеголовые, с
короткими руками и ногами, чуть сплющенным лицом, переходящим у
мужиков в бородулопату. КоньПолкан (Полихан) – известный герой
игрушечницы Ульяны Бабкиной. 
Игрушки расписаны в ярких или приглушённых тонах, отличаются простым и
ясным узором. На поверхности фигурок наведены древние символы солнца –
круги, кресты, а также мотивы зёрен, хлебных колосьев и веточек. Вятка славилась своими базарами и
ярмарками, которые назывались
«Свистуньей», «Свистопляской», где
проводились конкурсы
художественного свиста. После
праздника свистульками украшали
окна домов Вот индюк нарядный
Весь такой он складный.
У большого индюка
Все расписаны бока.
Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост
Точно солнечный цветок.
 Да алеет гребешок. Кони глиняные мчатся
на подставках что есть сил,
и за хвост не удержаться,
Если гриву упустил. Посмотри, как хороша эта девицадуша.
Щечки алые горят, удивительный наряд. Игрушки расписывали
геометрическим орнаментом:
круги, точки,  овалы, клетки,
полоски жёлтым, синим,
красным, зелёным, чёрным
цветами, а также оранжевым,
розовым, коричневым,
голубым.  Для какой игрушки роспись?
Филимоновская
Дымковская
Богородская
Каргопольская 1. Какая игрушка сделана из глины?
2. Какая игрушка вытянутая, высокая?
3. Какая игрушка массивная, приземистая?
4. Какая игрушка участвовала в соревнованиях по
художественному свисту?
Филимоновская игрушка
Филимоновская игрушка
Каргапольская игрушка
Каргапольская игрушка
Дымковская игрушка
Дымковская игрушка 

images.yandex.ru›дымковская игрушка
ru.wikipedia.org›wiki/
Филимоновская игрушка
ru.wikipedia.org›wiki/Каргопольская_

 игрушка

ru.wikipedia.org›wiki/Дымковская_игрушка

file_name: древние образы в народных игрушках.ppt

intro: Презентация "Древние образы в народных игрушках" предназначена для урока изобразительное искусство 5 класс по программе Б. М. Неменского. Рассказывает о русских глиняных игрушках: каргапольской , дымковской и филимоновской; о необычном празднике " Свистопляске". В конце презентации есть задания для закрепления и  проверки полученных знаний.

title: Презентация к уроку иобразительного искусства " Древние образы в народных игрушках"


extracted_text:
Литературные нормы русского языка Ржавеет золото, и истлевает сталь,
 Крошится мрамор. К смерти все
                                                                  готово.
 Всего прочнее на земле   печаль
 И долговечней – Царственное слово.
                                  А. Ахматова Я вас любил:
Любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит
Я не хочу печалить вас ничем…
                      А.С.Пушкин Попробуй, м – м,
Попробуй, джага – джага.
Попробуй, а –а –
Мне это надо, надо.
Опять мне кажется, что
кружится
моя голова.
Мой мармеладный,
Я не права!
                  Современная песня Определите значение слов,
И вы избавите человечество
От половины его заблуждений.
                           Р. Декарт В каком ряду значение одного из  слов
сформулировано неверно:
А. Цензура – надзор за печатью и
средствами массовой информации.
Б.Триумф – победа, торжество, успех.
В. Делегат – выборный представитель.
Г. Экспорт – ввоз товара в страну для
продажи. Какое из перечисленных слов имеет
значение «не имеющий недостатков,
безупречный»?
А. Изумительный.
Б. Великолепный.
В.  Потрясающий.
Г. Безукоризненный. В каком предложении вместо слова
«представить» нужно употребить слово
«предоставить»?
 А. Этот дом представляет из себя нечто похожее
на замок.
Б. Актер умел представить пение соловья.
В. Вам нужно срочно представить отчет о
командировке.
Г. Я представил вам самостоятельно решать эти
вопросы. В каком ряду не все слова являются
синонимами:
1. Узы, оковы, путы.
2. Воображение, фантазия, вымысел.
3. Усердие, одолжение, услуга.
4. Холм, пригорок, возвышенность. Какая пара слов не является антонимами:
1. Редколесье, чаща.
2. Жизнерадостный, унылый.
3. Лицемерный, двоедушный.
4. Закономерный, случайный. Исправьте лексические ошибки:
Чтобы быть грамотным и обладать большим
жаргоном     слов, нужно читать книги.
Мама сказала, чтобы я надел свитер, но я
наперерез отказался.
 Летом ребята нашего класса обратно будут
участвовать в экспедиции. Составьте словосочетания со словами:
 принять
 предпринять
 применить           меры
шаги
силу
 внести
 вынести
 вынашивать
планы
решение
           предложение Составьте словосочетания со словами,
чтобы был понятно их значение:
 абонент, абонемент;
 вражеский, враждебный;
 военный, воинский;
 гарантийный, гарантированный;
 двойной, двойственный;
 доверчивый, доверительный Произнесите слова, правильно
ставя ударение:
 намерение, одновременный,
тотчас, ходатайство, цемент,
столяр, звонишь, закупоренный,
квартал, договор, танцовщица,
кухонный, мизерный, приняла.
понял, поняла, досуг, эксперт,
уведомить. Исправьте ошибки в предложениях с
деепричастными оборотами:
 Слушая музыку Скрябина, нас не покидает
ощущение искренности художника.
 Едва овладев грамотой, в нашу жизнь на
третьем году обучения вошел      английский
язык.
 Чувствуется ширь, взглянув на Волгу.
 Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
 Мальчик гладил собаку, виляя хвостом. Исправьте ошибки в употреблении однородных
членов предложения:
 Он мечтал о поездке в Москву, учиться, работать,
быть полезным людям.
После выхода в свет комедии Фонвизина
недорослями стали называть молодых людей, не
получивших образования и которые стремились к
праздной жизни.
Летом ученики нашего класса не только побывали
в Новгороде, но и в Михайловском. Исправьте ошибки в построении предложений:
    Обращаясь к дружине, князь Игорь сказал,
что «хочу поломать копье о  конец поля
половецкого».
  Автор «Слова…» упрекает князей в разорении
земли Русской, что «вы своими крамолами
начали наводить поганых на землю Русскую».

 В Киеве Святослав осуждает поход Игоря,
говоря, что «бесславно вы
  одолели, без славы пролили кровь поганых». И.Е.Репин «Бурлаки на Волге» Ваш товарищ написал сочинение по картине И.Е.Репина
«Бурлаки» и попросил вас отредактировать текст:
  Глядя на картину, мы сожалеем бурлакам. Они шли, низко
понурив головы. Лица бурлаков выражают недовольствие.
Одеты они в рваные лохмотья.
   Бурлаки идут медленно. У них встречаются препятствия.
Они ненавидят эту работу, но должны были както
прокормить себя, поэтому нанялись тащить баржу.
Выражение лиц бурлаков было прискорбно.
  Репин своей картиной показал о тяжелом труде бурлаков.
Смотря на эту картину, у нас рождается жалость к
бурлакам. Кто смотрит на эту картину, тот с грустью
понимает, как плохо жилось бурлакам в то время.

file_name: Лексические нормы языка.ppt

description: Литературные нормы русского языка

description: И.Е.Репин «Бурлаки на Волге»

intro: Данный урок проводится в 11 классе при повторении курса "Лексика". Материал позволяет подготовить выпускников к выполнению  заданий в формате ЕГЭ . На уроке предусмотрены задания на формирование понятия "лексическая норма языка", на развитие умения видеть в тексте и исправлять речевые ошибки.

title: План  и презентация к уроку русского языка в 11 классе "Лексические нормы языка"


extracted_text: Транспарантная картина Презентация учителя изобразительного искусства МБОУ г. Мурманска СОШ № 31Смороденцевой О. В. ВитражВ 1820-е годы в Россию пришла мода на витражи. Их называли тогда «транспарантными картинами»                                   (от французского transparent — прозрачный).     В ходе урока вы должны ответить на следующие вопросы:  Что такое витраж?Из чего изготавливается классический, традиционный витраж?Какие сюжеты использовались в витражах?Где применяется витраж?          Во все времена самыми роскошными нарядными окнами были окна в виде витражей. Когда сквозь высокие проёмы окон проникают солнечные лучи, витраж - картины, витражи – узоры как - будто вспыхивают, загораются ярким цветом, начинают светиться, преображая внутреннее пространство, наполняя его фантастической игрой цветного света.Благовещенье. Собор Нотр –Дам. Страсбург.Витраж Витраж (от лат.vitrum - стекло) – произведение декоративного искусства, выполненное из цветного стекла или другого пропускающего свет материала. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ  ВИТРАЖА Витражное искусство берет свое начало в далеком прошлом. Витражи, представлявшие ранее набор цветных стекол, нередко служили случайным украшением помещения; с течением времени совершенствовалась их композиция, рисунок, художественная обработка стекла и техника исполнения. Витражи становились подлинными произведениями искусства, Когда были созданы первые витражи, сказать трудно. Известно только, что мозаика из небольших пластинок цветного стекла была обнаружена в древнем Риме времен империи (первое столетие до н. э. начало н. э.) и в храмах первых христиан. Окна Софийского собора в Константинополе, ставшем столицей Византии в 330 году н. э., были застеклены цветными стеклами, по-видимому, вскоре после сооружения собора.Вид на Софийский собор  Готические витражиВитражи  играют значительную роль в оформлении интерьера. Они применяются главным образом в декоре церквей и монастырей Средневековья. Они размещались в  огромных стрельчатых окнах, и так называемых «розах». Собор Парижской Богоматери. Пророки. Собор Нотр –Дам в Париже. Кёльнский собор Витраж в РоссииРоссийские мастера занимались стекловарением с ранних времен, и уже в одиннадцатом веке в храмах создавались витражиМногое для развития стеклотехник и стекловарения сделал Михаил Ломоносов. Он провёл более 4-х тысяч опытов! Разрабатывая день за днём, месяц за месяцем технологию цветных стёкол — прозрачных и непрозрачных . Эту методику он применил в промышленной варке цветного стекла и при создании изделий из него. Образцы стёкол, сваренных М. В. Ломоносовым в его лаборатории.Он добился внедрения разработанных им методов варки цветных стекол на Санкт-Петербургском стекольном заводе. Заводы, выпускавшие ранее кроме белого лишь зеленое и синее стекло, после Ломоносова начали выпускать многокрасочные изделияМножество разнообразно окрашенных стёкол было получено М. В. Ломоносовым , чего раньше не удавалось другим  учёнымСлайд ученика 5а класса Макарова Даниила Изготовление витража      В классических витражах отдельные куски цветных стёкол соединялись между собой прокладками из наиболее мягкого металла – свинца.       Витражи из пластмасс наклеиваются на прозрачную основу, а сверху прижимаются вторым листом прозрачного материала В базиликах V-VI вв. в витражах Использовали тончайшие прозрачныепластины камня                           алебастра и селенита. Способ изготовления стекла Для изготовления цветного стекла в смесь добавляют красящие вещества.      Пигменты, содержащие :медь, окрашивают стекло в голубой цвет,серебро – в желтый цвет,селен – в красные. Виды современных витражей  Расписной витраж  -витраж, в котором все стекла расписаны специальными витражными краскамиСлайд ученицы 5а класса Лешуковой Леры  Виды современных витражейВатраж «Тиффани». Каждая стеклянная пластина оправлялась фольгой, затем разрозненные стекла спаивали друг с другом. Такая технология позволила изготавливать витражи не ровных поверхностях.Слайд ученицы 5а класса Трофимовой Ольги Виды современных витражей      Пленочный витраж  с использованием витражной плёнки.       Витражные пленки представляют собой абсолютно прозрачный материал, предназначен для оформления витрин, прозрачных перегородок,окон.                                                                                Слайд ученика 5б класса Коцубинского Льва Виды современных витражей«Фьюзинг» ("спекание"). Суть этого метода заключается в том, что на цельном пласте стекла собирается рисунок будущего витража из кусочков цветного стекла, стеклянных гранул, шихты, дротов и т.п. Затем, стекло разогревается в специальной печи до температуры 850 градусов и спекается в цельный пласт. Слайд ученицы 5а класса Белой Дарьи Тематика витражейКакие темы использовались в витражах? Сделай обобщающий вывод. В настоящее время витраж обрёл новую жизнь Итог:Что такое витраж?Из чего изготавливается классический, традиционный витраж?Какие сюжеты использовались в витражах?Где применяется витраж? Сделать настоящий витраж, используя цветные стёкла – дело непростое, для этого необходимы профессиональное мастерство и особые условия, но можно сделать подобие витража, используя цветную бумагу, ножницы и клей. Этапы работы над витражом в технике аппликацииСоздайте эскиз и перенесите его на формат А-3 (работа индивидуальная) или А-2(работа в паре);                                            Этапы работы над витражом в технике аппликацииОбведите линии рисунка маркером или тушью чёрного цвета ВАЖНО: ширина линии должна быть 6-7 мм Этапы работы над витражом в технике аппликацииВырежьте  белые «окошки», что бы получилась «сетка»; Этапы работы над витражом в технике аппликацииСделайте аппликацию из цветной бумаги.ВАЖНО: вырезай деталь на 2-3 мм больше, чем «окошко» Этапы работы над витражом в технике аппликацииГотовую работу повесьте  на доску ОТГАДАЙ КРОССВОРД1.Вид искусства, к которому относится витраж.2.Рисунок из цветного стекла.3. Металл, который используется для основы витража.4. Выдающийся русский учёный, который занимался стекловарением.5. Цветной материал для витража.6. Круглое витражное окно в готических храмах.7. Для сияния витражей нужен …8. Популярное место, где встречается  витраж.9. Архитектурное сооружение, в оформлении которого использовался витраж. 431256789Кроссворд составил ученик 5а класса Бурлака Артур  Источники:bibliotekar.ru›Декоративно-прикладное искусство.›19.htmimages.yandex.ru›витражru.wikipedia.org›Витражrmnt.rusdelaemsami.ru›slovar052.htmlvitrums.ru

file_name: транспарантная картина.pptx

description:
Транспарантная картина

Презентация учителя изобразительного искусства МБОУ г. Мурманска СОШ № 31
Смороденцевой О. В.

description:
Витраж

В 1820-е годы в Россию пришла мода на витражи. Их называли тогда «транспарантными картинами»
                                   (от французского transparent — прозрачный).

description:
   В ходе урока вы должны ответить на следующие вопросы:

Что такое витраж?
Из чего изготавливается классический, традиционный витраж?
Какие сюжеты использовались в витражах?
Где применяется витраж?

description:
         Во все времена самыми роскошными нарядными окнами были окна в виде витражей. Когда сквозь высокие проёмы окон проникают солнечные лучи, витраж - картины, витражи – узоры как - будто вспыхивают, загораются ярким цветом, начинают светиться, преображая внутреннее пространство, наполняя его фантастической игрой цветного света.

Благовещенье.
Собор Нотр –Дам. Страсбург.

Витраж
 Витраж (от лат.vitrum - стекло) – произведение декоративного искусства, выполненное из цветного стекла или другого пропускающего свет материала.

alt: ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВИТРАЖА

description:
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ  ВИТРАЖА

Витражное искусство берет свое начало в далеком прошлом. Витражи, представлявшие ранее набор цветных стекол, нередко служили случайным украшением помещения; с течением времени совершенствовалась их композиция, рисунок, художественная обработка стекла и техника исполнения. Витражи становились подлинными произведениями искусства, Когда были созданы первые витражи, сказать трудно. Известно только, что мозаика из небольших пластинок цветного стекла была обнаружена в древнем Риме времен империи (первое столетие до н. э. начало н. э.) и в храмах первых христиан. Окна Софийского собора в Константинополе, ставшем столицей Византии в 330 году н. э., были застеклены цветными стеклами, по-видимому, вскоре после сооружения собора.

Вид на Софийский собор

description:
Готические витражи

Витражи  играют значительную роль в оформлении интерьера. Они применяются главным образом в декоре церквей и монастырей Средневековья. Они размещались в  огромных стрельчатых окнах, и так называемых «розах».

Собор Парижской Богоматери.

alt: Пророки. Собор Нотр –Дам в Париже

description: Пророки. Собор Нотр –Дам в Париже.

alt: Кёльнский собор

description: Кёльнский собор

description:
Витраж в России

Российские мастера занимались стекловарением с ранних времен, и уже в одиннадцатом веке в храмах создавались витражи
Многое для развития стеклотехник и стекловарения сделал Михаил Ломоносов. Он провёл более 4-х тысяч опытов! Разрабатывая день за днём, месяц за месяцем технологию цветных стёкол — прозрачных и непрозрачных . Эту методику он применил в промышленной варке цветного стекла и при создании изделий из него.

Образцы стёкол, сваренных М. В. Ломоносовым в его лаборатории.

Он добился внедрения разработанных им методов варки цветных стекол на Санкт-Петербургском стекольном заводе. Заводы, выпускавшие ранее кроме белого лишь зеленое и синее стекло, после Ломоносова начали выпускать многокрасочные изделия
Множество разнообразно окрашенных стёкол было получено М. В. Ломоносовым , чего раньше не удавалось другим  учёным

Слайд ученика 5а класса Макарова Даниила

description:
Изготовление витража

      В классических витражах отдельные куски цветных стёкол соединялись между собой прокладками из наиболее мягкого металла – свинца.

       Витражи из пластмасс наклеиваются на прозрачную основу, а сверху прижимаются вторым листом прозрачного материала

 В базиликах V-VI вв. в витражах
Использовали тончайшие прозрачные
пластины камня
                          алебастра и селенита.

description:
Способ изготовления стекла

 Для изготовления цветного стекла в смесь добавляют красящие вещества.

      Пигменты, содержащие :
медь, окрашивают стекло в голубой цвет,
серебро – в желтый цвет,
селен – в красные.

alt: Виды современных витражей Расписной витраж - витраж, в котором все стекла расписаны специальными витражными красками

description:
Виды современных витражей

  Расписной витраж  -витраж, в котором все стекла расписаны специальными витражными красками

Слайд ученицы 5а класса Лешуковой Леры

description:
Виды современных витражей

Ватраж «Тиффани». Каждая стеклянная пластина оправлялась фольгой, затем разрозненные стекла спаивали друг с другом. Такая технология позволила изготавливать витражи не ровных поверхностях.

Слайд ученицы 5а класса Трофимовой Ольги

alt: Виды современных витражей

description:
Виды современных витражей

«Фьюзинг» ("спекание"). Суть этого метода заключается в том, что на цельном пласте стекла собирается рисунок будущего витража из кусочков цветного стекла, стеклянных гранул, шихты, дротов и т.п. Затем, стекло разогревается в специальной печи до температуры 850 градусов и спекается в цельный пласт.

Слайд ученицы 5а класса Белой Дарьи

description:
Тематика витражей

Какие темы использовались в витражах? Сделай обобщающий вывод.

description:
Итог:

Что такое витраж?
Из чего изготавливается классический, традиционный витраж?
Какие сюжеты использовались в витражах?
Где применяется витраж?

alt: Сделать настоящий витраж, используя цветные стёкла – дело непростое, для этого необходимы профессиональное мастерство и особые условия, но можно сделать подобие витража, используя цветную бумагу,…

description:
Этапы работы над витражом в технике аппликации

Создайте эскиз и перенесите его на формат А-3 (работа индивидуальная) или А-2(работа в паре);

description:
Этапы работы над витражом в технике аппликации

Обведите линии рисунка маркером или тушью чёрного цвета
ВАЖНО: ширина линии должна быть 6-7 мм

description:
Этапы работы над витражом в технике аппликации

Вырежьте  белые «окошки», что бы получилась «сетка»;

description:
Этапы работы над витражом в технике аппликации

Сделайте аппликацию из цветной бумаги.
ВАЖНО: вырезай деталь на 2-3 мм больше, чем «окошко»

description:
Этапы работы над витражом в технике аппликации

Готовую работу повесьте  на доску

description:
ОТГАДАЙ КРОССВОРД

1.Вид искусства, к которому относится витраж.
2.Рисунок из цветного стекла.
3. Металл, который используется для основы витража.
4. Выдающийся русский учёный, который занимался стекловарением.
5. Цветной материал для витража.
6. Круглое витражное окно в готических храмах.
7. Для сияния витражей нужен …
8. Популярное место, где встречается  витраж.
9. Архитектурное сооружение, в оформлении которого использовался витраж.

4

3

1

2

5

6

7

8

9

Кроссворд составил ученик 5а класса Бурлака Артур

description:
Источники:

bibliotekar.ru›Декоративно-прикладное искусство.›19.htm
images.yandex.ru›витраж
ru.wikipedia.org›Витраж
rmnt.ru
sdelaemsami.ru›slovar052.html
vitrums.ru

intro: Презентация "Транспарантная картина" предназначена для урока изобразительного искусства 5 класс по  программе Б. М. Неменского. Рассказывается о витраже, почему витраж называют транспарантной картиной, о видах витражей, способах изготовления. Представлена поэтапная работа над аппликацией в технике витража. В конце презентации для закрепления  и проверки знаний помещен кроссворд. Материал может быть использован и во внеурочной деятельности эстетической направленности.

title: Презентация к уроку иобразительного искусства " Транспарантная картина"


extracted_text:
ГРАВЮР
А
Презентация учителя ИЗО
МБОУ г. Мурманска СОШ №
31
Смороденцевой О. В. В ХОДЕ УРОКА ВЫ
ДОЛЖНЫ ОТВЕТИТЬ НА
СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ:
1. Что такое гравюра?
2. К какому виду
изобразительного
искусства относится
гравюра?
3. Какие виды гравюр
вы знаете?
4. Как изготавливается
гравюра?
5. Какую гравюру будем
выполнять на уроке? ГРАФИКА
 Слово “графика” происходит от греческого “графо” — “пишу, рисую”.
Это — вид изобразительного искусства, который связан с изображением
на плоскости. Графика - это прежде всего рисунок, искусство линейное,
строгое, основанное на сочетании черного и белого, причем белым
является сама бумага, а черным – и карандаш, и уголь или другой
красящий материал.
Графика Иеронима Босха. ВИДЫ ГРАФИКИ
 Графика делится на два вида:
 - единичный рисунок на бумаге - рисунки, сделанные акварелью, гуашью, карандашом,
углем, сангиной (палочки красного и коричневого цвета). Воспроизводятся один раз.
- печатная графика - позволяет воспроизводить рисунок в большом количестве
экземпляров.
М. Журавлева. Графика
Современный печатный
станок ПЕЧАТНАЯ ГРАФИКА БЫВАЕТ РАЗНЫХ ВИДОВ:
 1. Книжная графика – оформление книг и журналов;
 2. Прикладная графика – оформление открыток, марок, грамот;
 3. Гравюра - вид графики, который можно повторять, делая
оттиски. Каждая страница книг, которые мы читаем, тоже
отпечатана, но гравюрой мы называем только рисунок.
ДИОГЕН.
Гравюра на дереве
Гравюра на оргстекле с иллюминацией струйным
принтером. Гравюра (фр. graver
— вырезать,
создавать рельеф) —
вид
графического искусс
тва
, подразумевающий
создание разными
способами печатных
форм — «досок» (так
именуются и
металлические
печатные формы)
для тиражирования
изображения путём
печати. В зависимости от того, осуществляется ли печать с
рельефа или наоборот, с углубленных мест доски,
гравюра делится на
 высокую (выпуклую) - высокая печать;
глубокую (углубленную) - глубокая печать.
Штихели — инструменты для
торцовой гравюры
Гравюра А. Дюрера Гравюра бывает оригинальной, если представляет собой
самостоятельное произведение искусства, задуманное и
выполненное художником гравером от начала до конца, и
репродукционной, если в гравюрной технике воспроизводит
живопись, скульптуру, предметы декоративно-прикладного
искусства и др.). ПОРЯДОК ИЗГОТОВЛЕНИЯ
ГРАВЮРЫ ВИДЫ ГРАВЮР
Ксилография
Линогравюра
Граттография
Литография
Офорт
Монотипия КСИЛОГРАФИЯ.
 Ксилография – гравюра на дереве. Задуманный рисунок художник наносит на
доску твердого дерева — самшита или пальмы. Все места, которые по рисунку
должны быть белыми, художник-гравер в доске углубляет, вынимая дерево
специальными резцами — штихелями. На оттиске-гравюре черными будут те места,
которые не тронул резец художника. Когда весь рисунок вырезан, на доску
валиком наносится типографская краска, затем накладывается лист бумаги и
прижимается к доске прессом. Так рождается гравюра. Черным и белым цветом
гравюра может передать и яркий солнечный день, и туманный, пасмурный, с
тяжелыми тучами, и весеннюю прозрачность неба. Бывают гравюры и цветные,
когда на бумагу наносится по очереди несколько слоев разной краски.
Китайские литературные
источники относят
первые печатные
изображения с
деревянных досок к
VI веку.
Иллюстрация «Популярной астрономии»
Ксилография Томаса Бьюика ЛИТОГРАФИЯ
 Литография — гравюра на камне (от греческого “литос” — “камень”).
Гравирование делается на особом известковом камне. Перед работой камень
шлифуют, и мастер наносит на него рисунок жирным литографским карандашом
или тушью. Затем камень обрабатываются специальными составами, и рисунок на
камне как бы “закрепляется”. Когда рисунок готов, на камень кладут бумагу и под
прессом делают оттиск — эстамп. В отличие от деревянной гравюры и
линогравюры, в литографии поверхность камня не углубляется, а остается ровной.
Фотография литографского камня и литографии — карты
Мюнхена. ЛИНОГРАВЮРА
 Линогравюра — гравюра на линолеуме, по которому художник режет как по дереву. На
оттиске-гравюре черными будут те места, которые не тронул резец художника.
 Возник на рубеже XIX—XX с изобретением линолеума.
Линогравюра "Девушка на стуле" (А.Гершун)
Г. Ф. Захаров. "Пейзаж со всадником".
1964. ОФОРТ
 Офорт — гравюра на металле. Медная или цинковая пластина полируется и покрывается
лаком. Затем художник рисует на пластинке острой стальной иглой. Игла идет по лаку очень
легко, на нее не надо нажимать с силой, как при работе резцом по дереву или линолеуму.
Когда рисунок готов, пластинку травят азотной кислотой. Кислота выедает углубления в
процарапанных местах, потому что их уже не защищает лак. В эти углубления втирается
краска, на пластинку накладывается влажная бумага, и под прессом получается оттиск
Наталья Назарова:
"Прима".
Офорт Рембрандта 1648 МОНОТИПИЯ
 Монотипия – графическая техника плоской печати, не связанная с
процессами гравирования. Бывает цветная и одноцветная.
 Цветная монотипия – художник пишет масляными красками на гладкой
поверхности стекла, затем сверху кладут увлажненную бумагу и
прокатывают на печатном станке.(можно получить только один оттиск).
 Одноцветная монотипия – диатипия. На стекло наносят слой краски, верху
накладывают лист и начинают рисовать. На стороне, которая была прижата к
стеклу, получается оттиск – зеркальное повторение рисунка с интересной фактурой ГРАТТОГРАФИЯ
 Граттография (гратаж) – техника царапания рисунка.
натирают лист бумаги свечой, сверху наносят гуашь
перемешанную с тушью, наносят карандашом рисунок и
острыми предметами процарапывают по рисунку
изображение ГРАВЮРОЙ НА КАРТОНЕ
 Вид высокой печати. Рельефный оттиск для
печати изготавливается с помощью аппликации,
составленной из отдельных картонных
элементов. Толщина картона должна быть не
менее 2-х мм. ИТОГ:
1. Что такое гравюра?
2. К какому виду
изобразительного искусства
относится гравюра?
3. Какие виды гравюр вы
4. Как изготавливается
знаете?
гравюра?
5. Как вы думаете, какую
гравюру будем выполнять на
уроке? ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАВЮРЫ НА КАРТОНЕ
 1. Выполните нескольких эскизов.
Выберите лучший из них.
2. Увеличьте эскиз на формат А-4.
3. Вырежьте из эскиза детали своего
рисунка.
    4. Обведите заготовку на картоне
                                                         и
вырежьте её.
5. Наклейте картонную деталь на лист
картона А-4.  festival.1september.ru›articles/521777/
 ru.wikipedia.org›wiki/Гравюра
 nsportal.ru›shkola/izobrazitelnoe…
library…gravyura  Цели и задачи:
 а) образовательные: изучить:
 - термин “Графика”;
- различные виды графики,
- технологию выполнения “Гравюры на картоне”;
 научить:
 - основным этапам выполнения гравюры на картоне;
- применять подручные средства для выполнения отпечатков (копировальная
бумага, утюг)
 б) развивающие:
 развитие:
 - графических и композиционных навыков;
- воображения и творческой фантазии;
- эмоционально- ценностного отношения к жизни;
- внимания, наблюдательности.
 в) воспитывающие:
 воспитывать:
 - трудолюбие, аккуратность и усидчивость;
- чувство взаимопомощи, товарищества;
- уважение к труду.

file_name: гравюра.pptx

description:
ПОРЯДОК ИЗГОТОВЛЕНИЯ
ГРАВЮРЫ

intro:
Презентация " Гравюра" предназначена для урока изобразительного искусства 6 класс по программе Б. М. Неменского. Раскрывает следующие вопросы: Что такое гравюра? К какому виду изобразительного искусства относится гравюра? Какие виды гравюры существуют? Как изготавливается гравюра? Описаны этапы выполнения гравюры на картоне.
Материал может быть использован и во внеурочной деятельности эстетической направленности.

title: Презентация к уроку иобразительного искусства " Гравюра"


extracted_text:
ОСНОВЫ
КОМПОЗИЦИИ
Презентация учителя МБОУ г. Мурманска СОШ  № 31
Смороденцевой О. В. В результате нашего урока вы
должны ответить на вопросы:
 Что такое композиция в
изобразительном искусстве?
 Какие правила композиции
существуют?
 Где на практике и в повседневной
жизни нам пригодится знание основ
композиции? Что такое композиция?
 Композиция
означает
составление,
соединение,
сочетание
различных частей в
единое целое в
cсоответствии с
идеей.
 В
изобразительном
искусстве
композиция – это
Арнольд Лолаев.
Композиция Композиция в изобразительном
искусстве

Главное в композиции – создание художественного образа. Картины,
написанные в разные эпохи, в совершенно различных стилях
разными художниками, поражают наше воображение и надолго
запоминаются благодаря своему композиционному построению.
В. Суриков. Боярыня Морозова.
П. Гоген. Бонжур, мосье Гоген. Правила, приёмы и средства
композиции Композиционные схемы
Важные элементы композиции располагаются не хаотично.
А образуют простые геометрические фигуры.
 Замкнутая и открытая
композиция
И. Шишкин. Рожь
А. Рублёв. Троица. Выдели главное
(композиционный центр)
1
2
Композиция « Мой дом»
Какая композиция правильная?  Почему?
Придумайте название
композиции №1 Правило золотого сечения
 (одной трети)

Наиболее важный элемент
изображения располагается в
соответствии с пропорцией золотого
сечения, то есть композиционный
центр должен быть в средней трети
формата, или отступая на 1/3 от края
картины, плаката, листовки, обложки.
1
3
2
4
Рембрандт. Возвращение блудного сына. Передача ритма
 Ритм – чередование элементов в определённой последовательности. Ритм
передаёт движение на плоскости. В изобразительном искусстве ритм может
быть задан линиями и пятнами.
Статичный
(покой)
1
Динамичный (движение)
3
2 Эффект движения
   Эффект движения можно создать , если оставить
пространство  перед движущимся объектом.
1
2
На каком рисунке эффект
движения будет долгим? Почему? Передача симметрии и
ассиметрии
Симметричная композиция как достижение покоя, торжественности,
значимости.
И. Левитан. Лето
Рафаэль. Сикстинская мадонна. Равновесие в композиции

Уравновесить рисунок – расположить части рисунка так,
чтобы они выглядели равными по объёму. Композиционна
я игра
К. Коровин. Розы и
фиалки.
1
К. Петров-Водкин. Петроградская
мадонна
2
3
И. Билибин. Сказка о царе Салтане. И. Репин. Бурлаки на
 Дайте композиционную характеристику этой картине.
Волге Итог
 Что такое композиция в
изобразительном искусстве?
 Какие правила композиции
существуют?
 Где на практике и в
повседневной жизни нам
пригодится знание основ
композиции? Задание
 Используя геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник и
т.д., составь композицию на тему:
 1. Ветер
 2. Море
 3. Горы
 4. Дорога
 5. Спокойствие Источники
images.yandex.ru

 http://www.artprojekt.ru/Menu.html

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
Правила, приёмы и средства
композиции

intro: Презентация предназначена для урока изобразительного искусства 8 класс по программе Б. М. Неменского.  Рассказывает о том,  что такое композиция в изобразительном искусстве, какие правила композиции существуют, где на практике и в повседневной жизни нам пригодится знание основ композиции. Материал также можно использовать и во внеурочной деятельности художественно-эстетической направленности.

title: Презентация к уроку иобразительного искусства " Основы композиции"


extracted_text:
Кирилл и Мефодий
Создатели славянской азбуки Происхождение
• Братья Кирилл и Мефодий (в
миру Константин и Михаил) жили
в IX веке в Византии, г. Солунь
• Отец был греческим
военачальником, мать –
славянкой по происхождению
• В семье было 7 сыновей, из
которых Мефодий – старший,
Кирилл - младший Годы учебы и учительства
• Константин обучался у лучших
константинопольских учителей
философии, риторике, геометрии и пр.
• Отказался от блестящего положения и
ушел в монастырь, откуда был
насильно возвращен и поставлен
преподавателем
•  Мефодий до пострига сделал военно-
административную карьеру Создание славянской азбуки
• Идея создания азбуки
возникла в монастыре, куда
Кирилл пришел к брату с
учениками
• Есть мнение, что
славянская азбука была
составлена еще в период
Болгарской миссии братьев
• Во время Моравской миссии
по приглашению князя
Ростислава братья три года
переводили с греческого на
славянский церковные
книги, обучали жителей
чтению и письму Славянская азбука
• В кириллице 43 буквы
• Братья приспособили
греческий алфавит для звуков
славянского языка
• Алфавиты 108 языков пишутся
в системе кириллицы
• Существует мнение, что
Кирилл создал глаголицу, а
кириллицу доработал его
ученик, либо кириллица была
доработана им с вместе братом Глаголица и кириллица
• Глаголица и кириллица
почти полностью
совпадают (различие в
начертании)
• Это не просто знаки, это
собрание знаний,
призывающее к
стремиться к добру и
мудрости
• Кириллица как более
удобная и простая система
вытеснила глаголицу 24 мая – День славянской
письменности

description:
24 мая – День славянской
письменности

title: Урок литературы в 5 классе "Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы."