extracted_text:
ВОЛШЕБНИК
1. Это сказочный персонаж, который умеет
совершать чудеса.
2.Тот, кто владеет  сверхъестественными
способами воздействия на человека и природу.
3.перен. Человек, очаровывающий своими
знаниями, умом, красотой и т.п. Тема классного часа:
ДОБРЫЕ ВОЛШЕБНИКИ Игра «Хорошо-плохо»
Защитил слабого
Проведал больного друга
Поссорился  с мамой
Сказал правду
Обидел друга
Уступил место в автобусе бабушке
Дёрнул девочку за косичку
Обманул учителя
Толкнул ногой щенка
Навёл порядок в своей комнате Музыкальная физкультминутка Работа в группе Работа в паре
по ситуации, описанной на карточке
Придумать и обыграть диалог,
используя вежливые слова, Рефлексия Спасибо
за
внимание!

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (3).pptx

description:
Тема классного часа:
ДОБРЫЕ ВОЛШЕБНИКИ

description: Музыкальная физкультминутка

description: Работа в группе

description: Рефлексия

description:
Спасибо
за
внимание!

title: Классный час "Добрые волшебники"


extracted_text:
То, что мы знаем –
ограничено;
То, что не знаем-
бесконечно.
П. Лаплас Химическая разминка
I

1 Al2O3
2 H2SO4
3 CO2
III
II
Zn(OH)2 HNO3
ZnCI2
HCI
Ba(OH)2 ZnSO4
IV
H2S
HBr
H2CO3
1. Чтение химических формул, название веществ

2. Игра «Третий лишний» «Растворение.
Тема урока:
Растворимость
веществ
в воде.
Классификация
растворов» Растворы играют важную роль в
природе, науке и технике. Особую роль
на нашей планете играет вода. Изучение свойств растворов
занимает важное место в
современной науке. В химии
процессы растворения
рассматриваются с позиций трёх
теорий:
Физическ
ой
Химическ
ой
Физико-
Химическ
ой Самостоятельная работа с
учебником  (стр. 211)
Теория
физическая химическая физико
химическая
Признаки
сравнения
Сторонники
теории
(авторы)
Определение
растворения
Определение
раствора Физическая теория
Якоб Хендрик
ВантГофф
Сванте Август
Аррениус
Вильгельм
Фридрих Оствальд
Процесс растворения является процессом диффузии, т.е
проникновение растворенного вещества в промежутки между
молекулами воды
Раствор – однородная смесь, состоящая из двух или более

однородных частей. Химическая теория
Дмитрий Иванович
Менделеев
Иван Алексеевич
Каблуков
Процесс растворения – это результат взаимодействия вещества с
молекулами воды.
Раствор  это однородная система, состоящая из частиц
растворённого вещества, растворителя и продуктов их
взаимодействия. При взаимодействии растворённого вещества с
Гидраты - это непрочные соединения
веществ с водой, существующие в
водой образуются гидраты.
растворе.
растворённое
вещество
растворитель
гидраты
Растворитель – компонент раствора,
количественно преобладающий и
находящийся в том же агрегатном состоянии. Косвенным доказательством
кристаллогидратов
гидратации является
существование твердых
self made by FischX
глауберова соль
(Na2SO4∙10H2O)
медный купорос
(CuSO4∙5H2O)
железный купорос
(FeSO4∙7H2O)
Кристаллогидраты – соли и другие твердые
вещества, в состав которых входит вода. Физикохимическая теория
В настоящее время принята теория,
которая объединяет обе точки зрения,
физикохимическая теория растворов.
Её предсказал Д.И. Менделеев в своём
учебнике “Основы химии», в 1906 году.
Растворение – физикохимический процесс.
Раствор – однородная система, состоящая из
частиц растворенного вещества, растворителя и
продуктов их взаимодействия. Физкультминутка
•
•
•
•
•
•
•
•
Очень химию мы любим!
Шеей влево, вправо крутим.
Воздух – это атмосфера,
Если правда, топай смело.
В атмосфере есть азот,
Делай вправо поворот.
Так же есть и кислород,
Делай влево поворот,
•
•
Чем выше вверх, тем воздух реже.
Друг другу улыбнулись нежно! Классификация
растворов:
I) По агрегатному состоянию
Жидкие
      Растворитель и
растворенное
вещество в жидком
агрегатном состоянии
Раствор сахара
Кровь
Твердые
      Растворитель и
растворенное
вещество в твердом
агрегатном состоянии
Сплавы
Золотые
украшения
Газообразные
      Растворитель и
растворенное вещество
в газообразном
состоянии
Воздух
Природный газ От чего зависит
растворимость веществ?
1. От температуры
2. От природы растворителя
3. От природы вещества Таблица растворимости
веществ в зависимости
от температуры
При повышении
температуры растворимость
газов уменьшается.
Растворимость твёрдых
веществ с повышением
температуры увеличивается. Классификация
 II) В зависимости от количества
растворов:
растворённого в растворителе вещества
Насыщенные
Перенасыщенные
Ненасыщенные
Насыщенным  называют  такой  раствор,  в  котором  при  данной
температуре вещество больше не растворяется.
Ненасыщенным  называют  такой  раствор,  в  котором  при
данной  температуре  находится  меньше  растворяемого  вещества,
чем в его насыщенном растворе.
Пeренасыщенным  называют              такой  раствор,  в  котором  при
данной  температуре  находится  в  растворённом  состоянии  больше
вещества, чем в его насыщенном растворе при тех же условиях. В зависимости от способности вещества
растворятся в воде, оно может быть:
Вещество хорошо
растворимо,
 если  при
комнатной
температуре в 100
граммах воды
растворяется
более 1 грамма
этого вещества.
Нерастворимы
ми называют
вещества,
растворимость
которых меньше
0,01 грамма в 100
граммах воды.
.
Вещество
малорастворимо,
если при
комнатной
температуре в 100
граммах воды
растворяется
менее 1 грамма
этого вещества. Таблица растворимости кислот, оснований и
солей в воде при комнатной температуре Классификация
растворов:
III) по количеству растворенного вещества
Концентрированные
Разбавленные
Концентрированный раствор — раствор с высоким
содержанием растворённого вещества.
Разбавленный  раствор раствор, содержащий малое
количество растворённого вещества.. Вставьте пропущенные
слова:
Природная  вода  практически  не  является  чистым  веществом,  а
представляет собой _____________.
Растворы – это однородные ___________.
Они состоят из _______________________ и __________.
  ________  —  это  преобладающий  компонент  раствора,  находящийся  в
том же агрегатном состоянии, что и раствор.
Способность  вещества  растворяться  характеризуется  _______________.
Раствор,  в  котором  данное  вещество  в  данных  условиях  больше  не
может растворяться, называется ____________.
растворяться,
называется
Раствор,  в  котором  растворяемое  вещество  в  данных  условиях  еще
может
____________.
В  результате  химического  взаимодействия  образуются  соединения
_______.
растворенного вещества
насыщенным
растворитель
растворимостью
растворителя
ненасыщенным
раствор
системы
гидраты Осуществите самооценку
деятельности на уроке:
• Если вы были внимательны на уроке,
уверены в себе, и все изученные вопросы
усвоили,  поставьте себе «5».
•  Если вы были внимательны, усвоили
материал в целом, а на вопросы
затруднялись ответить, поставьте себе
«4».
•  Кто сомневается, поставьте себе «3». Домашнее задание:
• I уровень: §35, упр. 5, 7;
• II уровень: §35, упр. 5, 7
+ сообщение на тему:
 «Вода в природе»,
«История водопровода»,
«Удивительные свойства воды»,
«Вода в поэзии и прозе». Ни один сосуд не вмещает
больше своего объема,
                            кроме сосуда
знаний; он постоянно
расширяется

                                                араб
ская пословица Какие растворы Вам
известны? Раство
ры:
ВОД
А
ОРГАНИЧЕСКИЕ
РАСТВОРИТЕЛИ
ЛЕКАРСТВЕНН
ЫЕ НАСТОЙКИ
ЗОЛОТЫЕ
УКРАШЕНИЯ Самостоятельная работа с
учебником
Теория
Признаки
сравнения
физическая химическая физико
Сторонники теории
(авторы)
Определение
растворения
ВантГофф,
Аррениус и
Оствальд
Результат
диффузии, т е.
проникновения
растворенного
вещества в
промежутки
между молекулами
воды
Д.И.
Менделеев,
В.И. Каблуков
Результатом
химического
взаимодействия
растворенного
вещества с
молекулами воды
химическая
Д.И.
Менделеев
Результат
диффузии и
химического
взаимодействия
(учебник «Основы
химии»)

file_name: урок Растворение.pptx

description:
Какие растворы Вам
известны?

intro:
Тема урока: «Растворение. Растворимость веществ в воде. Классификация растворов».
Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.
Цель:
образовательные:
•	познакомить с растворением как физико-химическим процессом,
•	дать классификацию растворов по признаку растворимости.
•	сформировать понятия: раствор, растворитель, гидраты.
развивающие:
•	развивать  умения  и  навыки  мыслительной  деятельности (умения  обобщать, сравнивать, анализировать, выделить главное, рассуждать и делать выводы);
•	развивать умения ставить несложные проблемы, формулировать гипотезы и проводить их экспериментальную проверку;
•	развивать способность к само- и взаимоконтролю, систематизации материала, моделирование процесса.
воспитательные:
•	способствовать формированию мировоззренческих представлений о единстве физико-химических процессов, происходящих в природе и в организме человека;
•	формировать  коммуникативные способности;
•	показать  вклад  русских  учёных  в  химическую  науку.

химия

group: Дисциплины

title: Презентация по химии на тему "«Растворение. Растворимость  веществ в воде. Классификация растворов»" (8 класс)


extracted_text:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ НА УРОКЕ
ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПОВЫШЕНИЕ
ИКТ
МБОУ СОШ № 4
г. Гусь Хрустальный
Чеснокова Мария Михайловна  учитель начальных классов «Детская природа требует
наглядности!»
К.Д. Ушинский  В начальной школе невозможно провести
урок без привлечения средств
наглядности. Часто возникают проблема:
где найти нужный материал и как лучше
его продемонстрировать? На помощь
пришёл компьютер. Цели и задачи
использования ИКТ
 в начальной школе технологий -
стимулирование
       Основная  цель
использования
информационных
учебно-познавательной
активности каждого ученика
через вовлечение в
творческую деятельность  активизация познавательной деятельности
учащихся с помощью современных
электронных учебных материалов,
предназначенных для использования на
уроках в начальной школе;
Для достижения этой
цели решаются
следующие задачи
 развитие мотивации к обучению;
 развитие информационного мышления
школьников, формирование
информационно-коммуникативных
компетенций;  развитие навыков самообразования
и самоконтроля у младших
школьников;
 повышение уровня комфортности
обучения;
 снижение дидактических
затруднений учащихся;
 повышение активности и
инициативности на уроке и во
внеурочной деятельности. Учебные пособия с электронными
приложениями. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
НА УРОКАХ  Владение информационными технологиями
ставится в современном мире в один ряд с
такими качествами, как умение читать и
писать.  Человек, умело, эффективно владеющий технологиями
и информацией, имеет другой, новый стиль мышления,
принципиально иначе подходит к оценке возникшей
проблемы, к организации своей деятельности. Работа на интерактивной доске Виды деятельности
учащихся на уроках с
использованием
электронных приложений

file_name: использование ИКТ.ppt

description:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
НА УРОКАХ

description: Работа на интерактивной доске

intro:
Выступление на ШМО:
«Активизация познавательных интересов посредством применения ИКТ. Обмен опытом»
Активизация познавательной деятельности учащихся – одна из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики. Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого подхода к делу – это требования самой жизни, определяющие во многом то направление, в котором следует совершенствовать учебно-воспитательный процесс.

классное руководство

group: Педагогика

title: ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА УРОКЕ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ


extracted_text:
«Вода- самое
таинственное
веществ в природе»
Презентацию
подготовила
ученица 3– А класса
Гимназии № 9
Жерибор  Анастасия
Руководитель:
Кошелева Валентина
Николаевна Цель работы:
-доказать особенность свойств воды
Методы:
-исследования, наблюдения Что такое вода...
Вода— прозрачная жидкость,
не имеющая цвета и запаха.
Химическая формула: Н2O. 71 %
поверхности Земли покрыто водой Вода в жизни
человека.
Вода - простейшее
химическое соединение
двух атомов водорода и
одного атома кислорода.
В нашей повседневной
жизни мы сталкиваемся с
водой постоянно. Агрегатные состояния
воды Вода бывает в трёх
агрегатных состояниях —
жидком, газообразном и
твёрдом. Вода может
растворять в себе много
веществ и приобретать
разные вкусы. Воду
подразделяют на типы. Три состояния воды
Жидкая
•Дождь
•Туман
•Роса
Вода
Твердая
•Снег
•Лед
•Сосульк
и
•Айсберг
•Иней
Газообразн
ая
Водяной
пар
(невидимы
й) Лёд
    Лёд – вода в твёрдом состоянии,
отличается тем, что молекулы льда очень
плотно связаны между собой. Лёд тает при
температуре 0*. Лёд состоит из
кристаллов, эти кристаллы называются
снежинками. Вода в виде пара.
Вода находится в воздухе в
очень маленьких количествах,
в газообразном состоянии
молекулы далеко отделены
друг от друга.   Туман – тот же
пар. Молекулы в паре свободно
передвигаются. Вода как жидкость
Вода в жидком состоянии
меньше в объеме чем в
твердом. Молекулы
соединены не так плотно,
как во льду, но и не так
отдалены, как в
газообразном состоянии Вода как растворитель.
Вода является хорошим
растворителем.
   Многие из знакомых нам
веществ растворяются в воде,
такие как, сахар, соль,
марганцовка и ещё много
других веществ. Вода – источник жизни
  Вода является важнейшим веществом для
живых организмов на Земле. Жизнь
зародилась в воде, также в воде появились
первые живые организмы. Водная
оболочка Земли называется Атмосферой. Вода в природе.
Почти 3/4 поверхности земного
шара покрыты водой. Наиболее
чистой является дождевая вода.
Вода, содержащая значительное
количество солей кальция и
магния, называется жесткой в
отличие от мягкой воды,
например дождевой. Круговорот воды в
природе.
Круговорот воды на Земле
характеризуется
поступлением воды в
атмосферу при испарении и
возвращение ее назад в
результате конденсации и
выпадения осадков. Круговорот воды в
природе. Минеральные и
столовые воды
Под минеральной водой
подразумевают воду, пригодную для
питья без дополнительной
подготовки и обладающую
биологической активностью.
Минеральной считается вода с
содержанием солей больше 1г/л.
Если концентрация солей меньше,
воду положено называть столовой. Наблюдение:
Даже зимой ,когда река покрыта
слом льда, прорыв прорубь и
измерив t0  ,мы убедимся, что она
будет больше нуля(примерно 40) Чтобы доказать необычайные свойства
воды я провела несколько опытов:
Опыт №1
В этои опыте я доказала, что
температура кипения воды 100
градусов. А затем вода
превращается в пар. Опыт №2
Если переливать воду в разные сосуды, то
она будет принимать форму этого сосуда. Опыт №3
Если перемешать воду с каким-либо
веществом, то она примет цвет  этого
вещества Опыт №4
При температуре 0 градусов Цельсия вода
замерзает и
расширяется. Это загадочное явление до сих
пор изучают ученые. Выводы.
Благодаря воде возникла жизнь на
Земле и нет жизни на Земле без воды
Вода – важнейшее вещество и
является самым лучшим
растворителем.
Имеет следующие свойстсва:
Кипит при 100 градусах
Замерзает при t=0
Имеет газообразное,жидкое и
твердое состояние

file_name: презентация Вода - самое таинственное вещество.ppt

description:
Круговорот воды в
природе.

intro: К уроку по изучении темы "Свойства воды" была подготовлена презентация "Вода - самое таинственное вещество". В презентации рассматривается значение воды в природе и в жизни человека. рассмотрены уникальные свойства воды и их объяснение.проведению урока предшествовала подготовительная работа: репетиция экспериментов, разработка заданий. По ходу выполнения заданий урока учащиеся приобретали навыки самостоятельной работы. ребята самостоятельно обобщали полученные знания.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Свойства воды" (3 класс, окружающий мир)


extracted_text: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 444Фрунзенского района Санкт- ПетербургаВыполнила  Чернова Светлана Павловнаучитель ГБОУ  СОШ № 444г. Санкт- ПетербургИЛЬЯ СЕРГЕЕВИЧ ГЛАЗУНОВ                             Родился 10 июня 1930 года в Ленинграде.  Отец - Глазунов Сергей Федорович, ученый- экономист. и историк.   Мать - Глазунова Ольга Константиновна (урожденная Флуг) Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов- основатель Российской академии  живописи,  ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX  века.Известный журналист  Лев Колодный в своей книге  «Илья Глазунов .Любовь и ненависть» рассказывает  о насыщенной творческой и  общественной жизни художника , о его яркой и  трагичной  судьбе .Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным". ...Выехав из Ленинграда, Илья оказался в старинной деревеньке Гребло, затерянной в дремучих новгородских лесах. Вместе с деревенскими сверстниками копал картошку на поле, работал на гумне, пас колхозное гурт. Эти годы оставили основательный след в сознании будущего художника, им он во многом обязан пониманием русского характера, ощущением поэтики русского пейзажа. Война ещё не кончилась, когда Илья Глазунов вернулся в свой Ленинград. Он поступил в среднюю художественную школу, ставшую позже Институтом имени И.Е. Репина Академии художеств СССР, где занимался в мастерской Народного художника СССР профессора Бориса  Иогансона. Величайшим потрясением отозвалась в душе художника ленинградская блокада, осталась в памяти неотступным кошмаром. Память о войне всегда жила в душе художника. Уже будучи взрослым человеком, студентом Ленинградского художественного института имени И.Е. Репина, он выразил свои впечатления военных лет в картине "Дороги войны", полной истинного драматизма и правды жизни. Глазунов предложил ее в качестве дипломной работы. Академическое руководство единодушно отвергло картину, назвав ее антисоветской, искажающей правду и толк Великой Отечественной войны советского народа: "Война характерна победой, а вы смакуете отступление советских войск - такого ещё не было в советском искусстве".  "Дороги войны",Эта групповая картина-портрет довольно достоверно отображает драматическую обстановку военного времени: когда вражеские войска активно наступали и оккупировали огромные территории страны; когда не было еще ни победы под Сталинградом, ни Курской дуги и в душе царили ужас и тревога за свое будущее, будущее своих детей; когда главным было - спастись в этой страшной сумятице и не попасть под оккупацию, где жизнь обесценивалась до нуля. Вот такую дорогу – дорогу  войны, отступления и надежды изобразил в своем произведении Глазунов. Работа художника полностью отвечает морально-нравственным принципам, принципам правды и настоящего реализма. Эта картина определила его дальнейший путь. Под  сводами  бывшей Императорской Академии художеств - 25-летний студент Илья Глазунов встретил женщину своей судьбы, которая стала его супругой, - Нину Александровну Виноградову-Бенуа. Происходила она из известной  всеми любителями искусства семьи Бенуа  Большинство исследователей да и сам художник выделяют четыре основных   цикла в его творчестве:* «Городской цикл»- картины о жизни ленинградцев* Художественный цикл «История России»* Иллюстрирование произведений классиков и современников*Портреты современников Жизнь современника, поэзия будней большого города - задача его лирического "Городского цикла", в тот, что входят такие картины, как "Ленинградская весна", "Город", "Последний автобус", "Ушла" и другие. Для города Глазунова характерно особое психологическое расположение, передающее состояние духа художника. Порой Глазунов выражает расположение своего лирического героя, показывая городок, увиденный его глазами. "Гордиться славой своих предков не только разрешено, но и должно, не чтить оной - есть постыдное равнодушие" - эти слова Александра Сергеевича Пушкина стали девизом Глазунова в работе над циклом "История России» - это дерзания и войны, пожары и смуты, мятежи и казни, победы и свершения, - говорит художник. - Были минуты унижения, но пробивал час, и Россия возрождалась из пепла ещё краше, сильнее и удивительнее. История России - красное знамя Революции и вера в перспективу. Но нет будущего без прошлого. Верю в перспективу человечества, верю, что оно несет новое одухотворенное искусство, равное вершинам прошлого и, может быть, больше высокое..." "Князь Игорь""Канун" (Дмитрий Донской и Сергий Радонежский в канун Куликовской битвы)  Илья Глазунов. Вечная Россия (Сто веков). 1988. Холст, масло. 300 х 600.  Автор живописного полотна «Мистерия ХХ века» (1978). В картине представлены наиболее выдающиеся события и герои прошедшего столетия с его борьбой идей, войнами и катастрофами. Важный период творчества художника - иллюстрация литературных произведений. О цикле иллюстраций пишут, что в нем Россия предстает во всей своей социальной многогранности, многоплановости. Иллюстрации к произведениям Мельникова-Печерского, Никитина, Некрасова, Лескова, Островского, Лермонтова, Блока, Куприна... Из прочтения всего писателя, из его книг Глазунов стремится воссоздать  образ Родины - такой, какой она вырисовывается в душе писателя . Цикл иллюстраций, выполненный к произведениям Достоевсого,  передает мысли-образы писателя. Достоевский обучил Глазунова "разыскивать человека в человеке", в повседневной реальности испытывать большой ход времен с его извечной яростной схваткой добра и зла, "где поле битвы - сердце человека".Иллюстрации к произведениям Ф. М. ДостоевскогоФ. М. Достоевский. Ночь. 1992Настенька. Иллюстрация к повестиФ. Достоевского "Белые ночи". 1970 Алеша. Иллюстрация к романуФ. Достоевского "Братья Карамазовы". 1983Нелли. Иллюстрация к роману Ф. Достоевского "Униженные и оскорбленные". 1983                                                 Снегурочка«Незнакомка»«Поэт А.А. Блок и Незнакомка»  Четвертый цикл работ Глазунова составляют портреты современников. "Пишу безмолвно, - рассказывает Илья Сергеевич. - Мне необходимо пережить внутреннюю музыку души того человека, портрет которого я пишу. Идеальная ситуация - если при этом звучит классическая музыка: она создает расположение. Каждый портрет - экзамен для меня, я не имею права строчить его безразлично. Каждый  человек  необычайно интересен: и строитель, и космонавт, и знаменитая киноактриса, и вьетнамская ополченка, и шахтер, и студент, работающий на БАМе... Нарисовать человека отнюдь не означает изобразить комплимент ему, нет, только проронить правду! И он должен быть похож, по иному это не портрет. Портрет - протокол человеческого духа, реальная форма гуманизма". Ильей Сергеевичем написаны портреты рабочих и колхозников, писателей и государственных деятелей, людей науки и искусства: Сальвадор Альенде, Индира Ганди, Джина Лоллобриджида,  Иннокентий Смоктуновский, космонавт Виталий Севастьянов, писатель Валентин Распутин,жена и дети… Многое написано с места событий. Будь то Чили, Вьетнам, Франция, Италия или Россия (сооружение Байкало-Амурской магистрали, города и села России).«Валентин Распутин»«Индира Ганди»«Портер жены Нины» Елена ОбразцоваДжина Лоллобриджида В детстве Глазунов мечтал быть театральным художником. И со своими двоюродными сестрами из картонного ящика создавал театральную сцену, напоминающую народный балаганчик, где вместо кукол были нарисованные или вырезанные из картона персонажи. В трудные послевоенные студенческие годы он нередко заканчивал день в консерваторском или филармоническом зале, слушал с друзьями великих итальянских певцов . С тех пор музыка стала неотъемлемой частью жизни художника. В его мастерской всегда звучит классическая музыка. Глазунов на всю жизнь полюбил записи гениального Шаляпина, творения великих композиторов — Мусоргского, Чайковского, Римского-Корсакова, Бородина.  И неудивительно, что с детства мечтающий стать театральным художником, Илья Глазунов был бесконечно рад предложению Берлинской государственной оперы, пригласившей его стать художником-постановщиком столь любимых им "Князя Игоря" и "Пиковой дамы". Его жена, Нина Александровна Виноградова-Бенуа, работала над эскизами декораций вместе с ним, и ей полностью принадлежат костюмы к этим операм. Создавал декорации для Дягилева («русские сезоны» в Париже) . Эскизы декораций к опере А. Бородина "Князь Игорь". 1980 Эскизы декораций к опере П. Чайковского "Пиковая дама". 1982 Эскизы декораций к опере Н. Римского-Корсакова "Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии". 1983 Илья Сергеевич  принимал деятельное участие в возрождении былого великолепия Старой Москвы. Среди его работ  - непосредственное участие в реставрации и реконструкции зданий Московского Кремля, в том числе Большого Кремлевского Дворца.  Также он некогда создал интерьер советского посольства в Мадриде. И по этому поводу мэр Мадрида Терно Гальван говорил, что эти интерьеры станут украшением испанской столицы. А испанские журналисты писали, что "не надобно более того колесить в Россию, все известно из работ Глазунова". Для многих стал неожиданностью успех работы над интерьерами сердца России — Большого Кремлевского дворца. И если император Николай I привлек для строительства Большого Кремлевского дворца великого архитектора К. А. Тона, то наше правительство поручило разработку интерьеров И. С. Глазунову. Илья Глазунов возглавлял мастерскую портрета в Институте имени Сурикова. По инициативе И.С. Глазунова в столице России в 1987 году создано уникальное учреждение - Российская академия живописи, ваяния и зодчества, в которой ведется обучение по специальностям: "живопись", "скульптура", "реставрация и методика живописи", "архитектура", "история и доктрина изобразительного искусства". "Считаю, что миссия педагога-художника - воспитать персона, которая понимает близкое время и владеет всем арсеналом высокого реализма школ прошлого, скажем, Ренессанса, лучших русских мастеров". В 1981 году — организовал и стал директором Всесоюзного музея декоративно-прикладного и народного искусства в Москве.С 1987 года — ректор Всероссийской Академии живописи, ваяния и зодчества Сын — Иван Глазунов, художник, автор полотна «Распни его!», картин из жизни русских святых, пейзажей русского севера.Дочь — Вера Глазунова, художник, автор картины «Великая княгиня Елизавета Федоровна перед казнью в Алапаевске». Некоторые произведенияВ 1979 году картина «За ваше здоровье» (1974) стала сенсацией. Добрые глаза старика, орден Славы на груди уже никому ненужного ветерана. Теперь другие герои! Илья Глазунов «Памяти жены». Илья Глазунов. Закат Европы 2005 Илья Глазунов. Венецианское адажио.1994. Илья Глазунов. Русский романс. 1999. Илья Глазунов. Храни Бог Россию! 1999 Илья Глазунов. Радуга. Русская земля. 2010.  Илья Глазунов. Осенний пейзаж. 2011 *По результатам общественного опроса, проведенного в 1 год 70-летия И.С. Глазунова, он назван "самым выдающимся художником ХХ века".* Его имя присвоено одной из малых планет, а ЮНЕСКО удостоило его своей высшей награды - золотой медали за выдающийся вклад во  всемирную культуру. *Король Лаоса, в молодости неплохо знавший Шаляпина, наградил Глазунова орденом Вишну, *португальский принц Браганца – орденом  Святого Михаила. *Две старейшие испанские Королевские академии художеств - в Мадриде и Барселоне - избрали Глазунова своим почетным членом. Имя Ильи Глазунова - своего рода лакмусовая бумажка, которая тотчас выявляет мировоззрение человека."Тот, кто супротив Глазунова, тот супротив России. И наоборот".  "Из всего многотрудного, необъятного мира Илья Глазунов взял и сделал главным объектом изображения Родину, население, его историю и его душевный мир... Он мастер самобытного творческого почерка, художник острый, с ярким напряженным колоритом. Его картины одухотворены и никого не оставляют равнодушными... Искусство Ильи Глазунова доносит до нас живую правду истории вечной России, духовную красоту и силу народных характеров" - так писал о Народном художнике СССР Илье Глазунове беллетрист Владимир Солоухин.И.С.Глазунов 16 июня 2010 года награжден орденом «За заслуги перед Отечеством» I степени "Художником меня сделал Ленинград, - говорит он, - с его громадами стройных домов, его Дворцовая площадь, его Нева, мосты, ветер... Эрмитаж - мерцание как будто бы свечей, отраженное в паркете, темные прорывы картин в золоченых рамах... Сколько помню себя - рисовал. Первое мое ощущение в сознательной жизни - ломоть синего неба с ослепительно белой пеной облаков, путь, тонущая в поле ромашек, и загадочный деревья в отдалении. С этого мига как будто кто-то включил меня, сказав: "Живи!"

file_name: илья глазунов.pptx

alt: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 444

description:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 444Фрунзенского района Санкт- Петербурга

Выполнила
Чернова
Светлана Павловна
учитель
 ГБОУ  СОШ № 444
г. Санкт- Петербург

ИЛЬЯ СЕРГЕЕВИЧ ГЛАЗУНОВ

alt: Родился 10 июня 1930 года в Ленинграде

description:
Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов- основатель Российской академии  живописи,  ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX  века.

Известный журналист  Лев Колодный в своей книге  «Илья Глазунов .Любовь и ненависть» рассказывает  о насыщенной творческой и  общественной жизни художника , о его яркой и  трагичной  судьбе .

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

Ни один художник не удостаивался такого всенародного признания и ни один не подвергался столь ожесточенной травле профессиональной критики, как Илья Сергеевич Глазунов — основатель Российской академии живописи, ваяния и зодчества, выдающаяся личность XX века. Его жизнь напоминает постоянно действующий вулкан, извергающий лавины добра к людям, друзьям, ученикам и потоки ненависти к злу, адептам авангарда, которому противостоит тысячью картин, написанных им во славу высокого реализма. Известный журналист и друг семьи Лев Колодный рассказывает о насыщенной творческой и общественной жизни художника, о его яркой и трагичной судьбе. Как пишет автор: "Моя книга — первая попытка объяснить причины многих парадоксов биографии этого великого человека, разрушить западню из кривых зеркал, куда его пытаются загнать искусствоведы, ничего не знающие о борьбе художника за право быть свободным".

alt: Война ещё не кончилась, когда Илья

alt: Дороги войны", Эта групповая картина-портрет довольно достоверно отображает драматическую обстановку военного времени: когда вражеские войска активно наступали и оккупировали огромные территории страны; когда не было…

description:
"Дороги войны",

Эта групповая картина-портрет довольно достоверно отображает драматическую обстановку военного времени: когда вражеские войска активно наступали и оккупировали огромные территории страны; когда не было еще ни победы под Сталинградом, ни Курской дуги и в душе царили ужас и тревога за свое будущее, будущее своих детей; когда главным было - спастись в этой страшной сумятице и не попасть под оккупацию, где жизнь обесценивалась до нуля. Вот такую дорогу – дорогу  войны, отступления и надежды изобразил в своем произведении Глазунов. Работа художника полностью отвечает морально-нравственным принципам, принципам правды и настоящего реализма. Эта картина определила его дальнейший путь.

alt: Под сводами бывшей Императорской

alt: Большинство исследователей да и сам художник выделяют четыре основных цикла в его творчестве: * «Городской цикл»- картины о жизни ленинградцев *

alt: Жизнь современника, поэзия будней большого города - задача его лирического "Городского цикла", в тот, что входят такие картины, как "Ленинградская весна", "Город", "Последний автобус", "Ушла"…

alt: Князь Игорь" "Канун" (Дмитрий Донской и

description:
"Князь Игорь"

"Канун" (Дмитрий Донской и Сергий Радонежский в канун Куликовской битвы)

alt: Илья Глазунов. Вечная Россия (Сто веков)

alt: Автор живописного полотна «Мистерия

description:
Важный период творчества художника - иллюстрация литературных произведений.
О цикле иллюстраций пишут, что в нем Россия предстает во всей своей социальной многогранности, многоплановости. Иллюстрации к произведениям Мельникова-Печерского, Никитина, Некрасова, Лескова, Островского, Лермонтова, Блока, Куприна... Из прочтения всего писателя, из его книг Глазунов стремится воссоздать  образ Родины - такой, какой она вырисовывается в душе писателя . Цикл иллюстраций, выполненный к произведениям Достоевсого,  передает мысли-образы писателя. Достоевский обучил Глазунова "разыскивать человека в человеке", в повседневной реальности испытывать большой ход времен с его извечной яростной схваткой добра и зла, "где поле битвы - сердце человека".

Иллюстрации к произведениям Ф. М. Достоевского

Ф. М. Достоевский. Ночь. 1992

Настенька. Иллюстрация к повести
Ф. Достоевского "Белые ночи". 1970

alt: Алеша. Иллюстрация к роману Ф.

description:
Алеша. Иллюстрация к роману
Ф. Достоевского "Братья Карамазовы". 1983

Нелли. Иллюстрация к роману Ф. Достоевского "Униженные и оскорбленные". 1983

alt: Снегурочка «Незнакомка» «Поэт А

description:
                                                Снегурочка

«Незнакомка»

«Поэт А.А. Блок и Незнакомка»

description:
Ильей Сергеевичем написаны портреты рабочих и колхозников, писателей и государственных деятелей, людей науки и искусства: Сальвадор Альенде, Индира Ганди, Джина Лоллобриджида,  Иннокентий Смоктуновский, космонавт Виталий Севастьянов, писатель Валентин Распутин,жена и дети… Многое написано с места событий. Будь то Чили, Вьетнам, Франция, Италия или Россия (сооружение Байкало-Амурской магистрали, города и села России).

«Валентин Распутин»

«Индира Ганди»

«Портер жены Нины»

alt: Елена Образцова Джина Лоллобриджида

description:
Елена Образцова

Джина Лоллобриджида

description:
Илья Глазунов возглавлял мастерскую портрета в Институте имени Сурикова. По инициативе И.С. Глазунова в столице России в 1987 году создано уникальное учреждение - Российская академия живописи, ваяния и зодчества, в которой ведется обучение по специальностям: "живопись", "скульптура", "реставрация и методика живописи", "архитектура", "история и доктрина изобразительного искусства".
 "Считаю, что миссия педагога-художника - воспитать персона, которая понимает близкое время и владеет всем арсеналом высокого реализма школ прошлого, скажем, Ренессанса, лучших русских мастеров".
В 1981 году — организовал и стал директором Всесоюзного музея декоративно-прикладного и народного искусства в Москве.
С 1987 года — ректор Всероссийской Академии живописи, ваяния и зодчества

description:
Сын — Иван Глазунов, художник, автор полотна «Распни его!», картин из жизни русских святых, пейзажей русского севера.
Дочь — Вера Глазунова, художник, автор картины «Великая княгиня Елизавета Федоровна перед казнью в Алапаевске».

description:
Некоторые произведения

В 1979 году картина «За ваше здоровье» (1974) стала сенсацией. Добрые глаза старика, орден Славы на груди уже никому ненужного ветерана. Теперь другие герои!

alt: Илья Глазунов «Памяти жены».

description: Илья Глазунов «Памяти жены».

alt: Илья Глазунов. Закат Европы 2005

description: Илья Глазунов. Закат Европы 2005

alt: Илья Глазунов. Венецианское адажио

description:
Илья Глазунов. Венецианское адажио.

1994.

alt: Илья Глазунов. Русский романс. 1999

description: Илья Глазунов. Русский романс. 1999.

alt: Илья Глазунов. Храни Бог Россию! 1999

description: Илья Глазунов. Храни Бог Россию! 1999

alt: Илья Глазунов. Радуга. Русская земля

alt: Илья Глазунов. Осенний пейзаж. 2011

description: Илья Глазунов. Осенний пейзаж. 2011

description:
*По результатам общественного опроса, проведенного в 1 год 70-летия И.С. Глазунова, он назван "самым выдающимся художником ХХ века".
* Его имя присвоено одной из малых планет, а ЮНЕСКО удостоило его своей высшей награды - золотой медали за выдающийся вклад во  всемирную культуру.
*Король Лаоса, в молодости неплохо знавший Шаляпина, наградил Глазунова орденом Вишну,
*португальский принц Браганца – орденом  Святого Михаила.
*Две старейшие испанские Королевские академии художеств - в Мадриде и Барселоне - избрали Глазунова своим почетным членом.

alt: Из всего многотрудного, необъятного мира

description:
"Из всего многотрудного, необъятного мира Илья Глазунов взял и сделал главным объектом изображения Родину, население, его историю и его душевный мир... Он мастер самобытного творческого почерка, художник острый, с ярким напряженным колоритом. Его картины одухотворены и никого не оставляют равнодушными... Искусство Ильи Глазунова доносит до нас живую правду истории вечной России, духовную красоту и силу народных характеров" - так писал о Народном художнике СССР Илье Глазунове беллетрист Владимир Солоухин.
И.С.Глазунов 16 июня 2010 года награжден орденом «За заслуги перед Отечеством» I степени

intro: Презентация по ОРГСЭ (4 класс, светская этика) поможет учителю в организации урока по творчеству Ильи Сергеевича Глазунова. В данной презентации рассказывается о детстве великого художника, о том, какой раной в жизни Глазунова стала блокада, о его жене и детях, о творчестве и  наследии великого мастера.


extracted_text:
.

и
м
а
б
о
с
о
п
с

и
м
ы
н
з
а
р
я
и
н
е
ж
а
р
ы
в

й
а
т
и
ч
о
р
П .
3

а
н

а
л
с
и
ч

е
ы
н
н
а
д
и
ш
ь
н
е
м
У Оля видела в море  7 медуз,  4 краба и 3 дельфина.
Сколько морских жителей повстречала Оля? На моторной лодке  Дима  летом катался 13 раз,
а на надувной 4 раза. На сколько больше катался
Дима на моторной лодке, чем на надувной? Гном Забывалка записал такой пример и не
расставил в подходящих местах знаки сложения
и вычитания. Исправь ошибки. стр.4

file_name: 01. Числа 1- 20.ppt

description: стр.4

intro: Данная тема к УМК "Школа России" к учебнику М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова 2 класс. В презентации представлен устный счет, в котором дети вспоминают компоненты действий сложения и вычитания, решают простые задачи; минутка чистописания (вспоминают написание однозначных чисел); задания на смекалку, а также работа с учебником.

title: Перезентация по математике на тему "Повторение. Числа от 1 до 20" (2 класс, математика)


extracted_text:
е
ш
ь
н
е
м
у

е
к
д
я
р
о
п

в

а
л
с
и
ч

и
ж
о
л
о
п
с
а
Р Вставь пропущенные числа. а
р
е
м
и
р
п

2

е
и
н
е
ж
о
л
с

а
н
у
р
е
м
и
р
п
к
ь
в
а
т
с
о
С

.
е
и
н
а
т
и
ч
ы
в

а
н На каникулах Маша прочитала 5 книг, а  Миша ей
прочитал 15 книг. На сколько больше прочитал Миша,
чем Маша? У Маши в классе 15 мальчиков, а девочек на
3 меньше. Сколько в классе девочек? На каникулах Маша звонила по телефону Мишке 11
раз, а Жене на 5  раз меньше. Сколько раз звонила
Маша Жене?
Сколько всего раз звонила Маша по
телефону Мишке и Жене вместе? На дереве 2 белки,
На дворе 3 кошки.
Спинки посчитай и ножки. стр.6

file_name: 03. Десятки. Счёт десятками.ppt

description: Вставь пропущенные числа.

description: стр.6

intro: Презентация к УМК "Школа России" М.И. Моро, С.И. Волкова 2 класс. В ней представлена работа с героями знаменитого мультфильма "Маша и Медведь" с устным счетом, в котором дети вспоминают порядок числа, составляют примеры на сложение и вычитание, решают простые задачи; вспоминают написание цифры 2, а также выполняют задание на смекалку.

title: Презентация на тему "Счет десятками"


extracted_text:
Запиши  ответы:
1. Сложите 7 и 8. Полученную сумму
уменьшите на 6;
2. Вычтите из 13 число 5.
Полученную разность увеличьте
на 8;
3. На сколько 25 больше, чем 20?
4. На сколько 1 м больше, чем 1 см?
5.  Сколько см в 6 дм?
6.  Сколько мм в 5 см 7 мм?
7.  На сколько 2 десятка больше,
чем 2 единицы? Спиши, поставь знаки > = < В сборочный цех поступило 40 вёдер и 50 ручек к ним.
Сколько готовых  вёдер можно сделать из них? стр.16

file_name: 14. Единицы стоимости. Рубль. Копейка.ppt

description: Спиши, поставь знаки > = <

description: стр.16

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" М.И.Моро, С.И. Волкова 2 класс. В презентации представлен арифметический диктант, в котором дети вспоминают компоненты действий и сравнивают числа; на минутке чистописания вспоминают написание цифры 9; выполняют задание на смекалку; зрительно знакомятся с монетами "Рубль" и "Копейки".

title: Презентация по математике на тему "Единицы стоимости. Рубль, копейка."


extracted_text:
Запиши ответы:
1. Если   __ уменьшить на 15 , то
получится 23.
2. Если вычитаемое 41, а разность
50, то уменьшаемое     --   .
3. Найди произведение 3 и 9 .
4.           больше 56 на 10.
5.  Найди частное чисел 30 и 10.
6.  Делимое 60  делитель 6. Чему
равно частное?
7.  1 множитель 8, второй
множитель 5. Произведение?
8.  Какое число умножили на 1 и
получили 30? Нарисуй кораблик так, чтобы
он плыл вправо.

file_name: 115 .КАРТ Задачи с величинами цена количество стоимость .ppt

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" 2 класс . В презентации представлен арифметический диктант , в котором дети вспоминают компоненты действий (сложение, вычитание, умножение и деление) ; для минутки чистописания представлена графическая работа , с элементами пространственной ориентировки .

title: Презентация по математике на тему "Задачи с величинами: цена, количество, стоимость"


extracted_text:
цена  кол-
во

стоимост
ь
   15

  руб.
 30
руб.

      4

штук
и

    ?

       ?
 90
руб. В трёхэтажном доме жили 3 котёнка разного цвета: белый,
чёрный и рыжий. Котята с первого и второго этажей не
были чёрными. Белый котёнок жил не на первом этаже.
На каком этаже жил каждый котёнок?
Чёрный котёнок жил на
третьем этаже, белый
котёнок на втором этаже,
а рыжий на первом.

file_name: 120.КАРТ Умножение 2 и на 2 .ppt

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" 2 класс М.И. Моро, С.И. Волкова . В презентации представлена работа с устным счетом, в котором дети вспоминают решение задач на нахождении цены , количества , стоимости , решают примеры с умножением на 2 . Работают с моделью часов (вспоминают минутную и часовую стрелки). Выполняют задание на смекалку.

title: Презентация по математике на тему "Умножение на 2"


extracted_text:
Вставь пропущенные числа. 5
2
∙
-3 +1
5
?
?
5
3
∙
+
5 -5
?
?

file_name: 112. Связь между компонентами и результатом умножения.ppt

description: Вставь пропущенные числа.

description:
5
2
∙
-3 +1
5
?
?
5
3
∙
+
5 -5
?
?

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России " 2 класс . В презентации представлена работа с устным счетом , в котором дети тренируются в умножении чисел . На минутке чистописания разгадывают математические ребусы , прописывая в тетради отгаданные числа .

title: Презентация по математике на тему "Связь между компонентами и результатом умножения"


extracted_text:
7  1
 5
2
6
 3  4  0  4  6
Заполни таблицу.
Покажи ответ.
      1

множ.
1
0

    2
 множ.

произв
е- Для поливки огорода
Папа воду приносил.
Нука, дочка, сосчитайка,
Он Танюшу попросил:
 Я принес 16 ведер,
Каждый раз по 2 ведра.
Сколько раз сходил я к речке,
Сосчитать Таня должна! Тихо белочки сидели,
Дружно ягодки делили.
20 ягод было там,
По 4 ровно всем.
Поглядеть бы надо нам,
Сколько белок было там? Мама купила 4 упаковки с мылом по 3
штуки в каждой. Сколько кусков мыла
купила мама? Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят? Найди ошибки. Какой фигурой является общая часть
треугольника и четырёхугольника?

file_name: 106. Конкретное смысл действия деления .ppt

description: Найди ошибки.

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" М.И. Моро, С.И. Волкова. В презентации представлена работа над устным счетом, в котором дети решают примеры на умножение, при этом учатся работать с таблицами, решают простые задачи, находят ошибки в сравнениях единиц измерения, работают с геометрическим материалом. На минутке чистописания учатся находить закономерность в числовом ряду.

title: Презентация по математике на тему "Конкретный смысл действия деления"


extracted_text:
Найди количество квадратов сложением и
умножением. Сколько ушей у трёх
мышей? Посылали молодицу по холодную водицу.
А водица далеко, и носитьто нелегко.
2 ведра по 10 раз.
Сколько вёдер? Не зевай!
Молодице помогай! Ване и его отцу вместе 40 лет. Сколько
будет им вместе через три года? Найди периметр прямоугольника.

file_name: 98. Периметр прямоугольника.ppt

description:
Сколько ушей у трёх
мышей?

description: Найди периметр прямоугольника.

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" 2 класс. В презентации представлена работа с устным счетом, в котором дети тренируются в решении примеров на умножение, на минутке чистописания с помощью задачи на смекалку прописывают число 46. Работают над новым материалом. Учатся находить периметр прямоугольника, рассматривают формулы нахождения периметра прямоугольника.

title: Презентация по математике на тему "Периметр прямоугольника"


extracted_text:
Найди ошибки в примерах. На тарелке было 25 пирожков. За завтраком съели 7
пирожков, а за обедом 8 пирожков. Сколько пирожков
осталось на тарелке? Наташа собрала на 3 стакана малины
больше, чем Лера. Сколько стаканов
малины собрала Наташа, если Лера
собрала 2 стакана?

file_name: 90. Квадрат .ppt

description: Найди ошибки в примерах.

intro: Презентация по математике УМК "Школа России" 2 класс. В презентации представлена работа над устным счетом, в котором дети решают простые задачи, а также учатся находить ошибки в решении примеров на сложение и вычитание . На минутке чистописания учатся работать с более сложными таблицами.

title: Перезентация по математике на тему "Квадрат" (2 класс, математика)


extracted_text:
Вставь пропущенные  числа. Периметр треугольника 18 см. Чему равна третья
 сторона, если первая 6 см, вторая 5 см? Маме нужно купить полметра ленты. Сколько
сантиметров ленты отмерит продавец? Продолжи закономерность.

file_name: 73. Прямоугольник .ppt

description: Вставь пропущенные  числа.

description: Продолжи закономерность.

intro: Презентация по математике УМК "Школа России" 2 класс М.И. Моро. В презентации представлена работа с устным счетом, в котором дети вставляют пропущенные данные в примерах, решенных в столбик, находят одну из сторон прямоугольника по известным периметру и другой стороне, решают задачу на смекалку. На минутке чистописания записывают закономерность чисел.

title: Перезентация по математике на тему "Прямоугольник" (2 класс, математика)


extracted_text:
Реши задачу: К пальто пришили 10
пуговиц, а к плащу на 2 пуговицы
меньше. Сколько всего пуговиц
пришили к пальто и плащу вместе? Для орнамента взяли 12 жёлтых пуговиц, 6 коричневых и
4 белых. На сколько больше пуговиц жёлтых, чем белых и
коричневых вместе? Какое время показывают часы? Какое время показывают часы? Найди ошибки.

file_name: 69. Угол. Виды углов .ppt

description: Какое время показывают часы?

description: Какое время показывают часы?

description: Найди ошибки.

intro: Презентация по математике УМК "Школа России" М.И. Моро 2 класс. В презентации представлена работа на устном счете, через который дети вспоминают понятие "Время", решают сложные задачи в несколько действий. На минутке чистописания, с помощью нахождения ошибок в примерах, решенных в столбик прописывают числа.

title: Перезентация по математике на тему "Угол и виды углов" (2 класс, математика)


extracted_text:
Реши цепочки примеров. Продолжительность жизни ястреба 26 лет, а дятла 12 лет.
На сколько лет ястреб живёт дольше дятла? Стрекоза за 1 час может пролететь 30  км. Сколько стрекоза
пролетит за 3 часа? При постройке забора плотники
поставили по прямой 10 столбов,
расстояние между которыми было по 2 м.
Какова длина забора?

file_name: 67. Проверка сложения и вычитания.ppt

description: Реши цепочки примеров.

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России"  М.И. Моро 2 класс. В презентации представлена работа с устным счетом, в котором дети решают задачи в одно и два действия, решают цепочки примеров. На минутке чистописания, с помощью задачи на логику прописывают число 18.

title: Перезентация по математике на тему "Проверка сложения и вычитания" (2 класс, математика)


extracted_text:
На рябине сидело 11 снегирей, а синиц на 2 больше.
Сколько всего птиц сидело на рябине? К кормушке прилетело 5 снегирей, 7 синиц, 10 воробьёв.
На сколько больше прилетело снегирей с синицами, чем
воробьёв? После того как 4 зяблика улетело, их осталось 8. Сколько
всего было зябликов на лесной поляне?

file_name: 66. Вычитание вида 57-26 .ppt

intro: Презентация по математике УМК " Школа России " М .И . Моро 2 класс . В презентации представлена работа с устным счетом , в котором дети решают составные задачи . На минутке чистописания находят на иллюстрации все спрятанные числа .

title: Перезентация по математике на тему "Вычитание вида 57-26" (2 класс, математика)


extracted_text:
Повесь на ёлку
шары с ответом 31.
18 + 13
33 -2
 37 - 6
 51 -20
44 - 17
28 + 3
35 - 3
63 -30 Найди корень уравнения. У Даши и Маши 15 книг со стихами. Даше подарили ещё
3 книги со стихами. Сколько теперь стало у них книг вместе?

file_name: 62.Проверка вычитания .ppt

description: Найди корень уравнения.

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" М.И. Моро 2 класс. В презентации представлена работа с устным счетом, в котором дети должны нарядить ёлочку правильными примерами на сложение и вычитание, а также вспоминают решение уравнений. На минутке чистописания, с помощью задачи на логику прописывают число 18.

title: Перезентация по математике на тему "Проверка вычитания" (2 класс, математика)


extracted_text: Реши цепочки примеров.

file_name: 58. Буквенные выражения .ppt

description: Реши цепочки примеров.

intro: Презентация к уроку математики УМК "Школа России" М.И. Моро 2 класс. В презентации представлена работа с устным счетом, в котором дети по группам должны решить на скорость цепочки примеров. На минутке чистописания прописывают числа, отгаданные с помощью математических ребусов .

title: Перезентация по математике на тему "Буквенные выражения" (2 класс, математика)


extracted_text:
12 Выбери верный ответ:
Когда и как появилась устная речь?
1. Недавно, когда появились школы и учителя, стали устно
передавать знания школьникам.
2. Очень давно, когда люди сообща стали добывать пищу и
строить жилища. Выбери верный ответ:
Что использовали люди для письма в древние
 времена?
1. Рисунки.
2. Буквы Выбери верный ответ:
 Почему речь, которую произносят, называют
 устной?
1. Потому что в старину рот называли «устами».
2.Потому что, когда человек говорит,
 у него шевелятся усы. Выбери верный ответ:
Что появилось раньше: устная или письменная
 речь?
1. Устная речь появилась раньше письменной.
2.Письменная речь появилась
 раньше устной. Выбери верный ответ:
Как в письменной речи одно предложение
отделяется от другого?
1. Паузой.
2. Точкой. Найдите  начало и конец предложений. Прочитайте их.
  Дед Иван живёт в деревне
Дубки наступает вечер все
выходят в сад бабушка
Наталья ставит на стол
чайник и чашки все будут
пить чай с душистым медом
хорошо летом в деревне! Проверь себя. Спиши первые три предложения. Подчеркни
главные члены предложения.
   Дед Иван живёт в деревне
Дубки. Наступает вечер. Все
выходят в сад. Бабушка
Наталья ставит на стол
чайник и чашки. Все будут
пить чай с душистым медом.
Хорошо летом в деревне!

file_name: 1.+Знакомство с учебником. Что такое речь.ppt

intro: Презентация по русскому языку УМК "Школа России" Т.Г.Рамзаева 2 класс. В презентации представлена работа по чистописанию, в которой дети вспоминают написание буквы Я, разгадывают слова-анаграммы. Вспоминают понятие устная и письменная речь. В конце урока выполняют небольшой тест по теме урока. А также работают над текстом, в котором пропущены знаки препинания.

title: Презентация по русскому языку на тему "Что такое речь"


extracted_text:
Мотивация ученика  основное
условие успешного обучения Не стыдно
   чегонибудь не
знать, но
стыдно не
хотеть учиться.
Сократ «Я верю в тебя, у тебя всё
получится!» Мотив (от латинского) –
приводить в движение, толкать.
Мотивация  это то, что двигает
человеком, заставляет его с
завидным упорством и
настойчивостью выполнять то
или иное задание и идти к
поставленной цели.
Мотивация гораздо больше, чем
способности. Признаки мотивации к обучению у
ребенка:
• у ребенка сияют глаза,
• он сосредоточенно делает уроки
• учит чтото, получая от этого ни с
чем не несравнимое удовольствие! Научно доказано, что зарождается
мотивация совсем не в школе, а
гораздо раньше  еще в младенческом
возрасте в домашних условиях.
Именно родители развивают в
ребенке желание постигать новое и
формируют у него желание учиться. Мотивация к обучению:
психологический аспект
Итогом формирования мотивации к
обучению является школьная
успеваемость.
Но для многих школьников и их
родителей время, отведенное для
выполнения домашних заданий,
становится ежедневным
испытанием терпения. Родителям
приходится много раз призывать
ребенка сесть за уроки. Школьные успехи и неудачи – это
не показатель исключительно
умственного развития и
способностей школьника.
Школьная успеваемость, скорее,
это сумма умений, навыков, знаний
и желания учиться.  Почему ты учишься?
«заставляют родители; надо, потому что все
должны учиться; узнать много интересного; чтобы
 получить образование и куданибудь поступить;
 хочу быть умным; учусь, потому что хочу быть
умным и многого добиться  в жизни; нравиться
учиться, мне интересно»
 Зачем ходишь в школу?
«чтобы учиться, общаться с друзьями;
потому что там интересно, каждый день я
узнаю всё больше нового, получать знания,
заводить новых друзей, получать знания» Высокая
                                     мотивация
                                      обучения
У таких детей есть познавательный мотив ,
стремление наиболее успешно выполнять
все предъявляемые школьные требования
Ученики четко следуют всем указаниям
учителя, добросовестны и ответственны,
сильно переживают, если получают
неудовлетворительные отметки. Хорошая школьная мотивация
Учащиеся успешно справляются с
учебной деятельностью.
   Подобный уровень
   мотивации является
   средней нормой.

file_name: Мотивация ученика - основное условие успешного обучения.ppt

description:
«Я верю в тебя, у тебя всё
получится!»


extracted_text:
История
История
Государственных
Государственных
символов
символов
России
России
1 Символы Российского государства
Символы Российского государства
ГЕРБГЕРБ
ГИМН
ГИМН
ФЛАГФЛАГ
2 XV  XV  веквек
Принятие этого герба
Принятие этого герба
связано с именем
связано с именем
Ивана IIIIII Васильевича (1440 – 1505),
 Васильевича (1440 – 1505),
Ивана
  великого князя московского (с 1462г).
великого князя московского (с 1462г).
3 «Государственный Герб России
«Государственный Герб России
представляет собой четырехугольник
представляет собой четырехугольник
с закругленными нижними углами,
с закругленными нижними углами,
заостренным в оконечности красным
заостренным в оконечности красным
щитом с золотым двуглавым орлом,
щитом с золотым двуглавым орлом,
поднявшим вверх распущенные
поднявшим вверх распущенные
крылья. Орел увенчан двумя малыми
крылья. Орел увенчан двумя малыми
коронами и над ними – одной
коронами и над ними – одной
большой короной, соединенными
большой короной, соединенными
лентой. В правой лапе орла – скипетр,
лентой. В правой лапе орла – скипетр,
в левой – держава. На груди, в
в левой – держава. На груди, в
красном щите,  серебряный всадник в
красном щите,  серебряный всадник в
синем плаще на серебристом коне,
синем плаще на серебристом коне,
поражающий серебряным копьем
поражающий серебряным копьем
черного опрокинутого навзничь и
черного опрокинутого навзничь и
попранного конем дракона».
попранного конем дракона».
4 Со временем установления Советской власти в 1917г.
 государственным флагом
был флаг красного цвета с изображением серпа и молота.
Этот флаг считался государственным
Этот флаг считался государственным
                           до 2000г.
до 2000г.

5 XVIIXVII век
 век
В 1625 году на печати
В 1625 году на печати
впервые появился
впервые появился
двуглавый орел,
двуглавый орел,
коронованный не двумя, а
коронованный не двумя, а
тремя коронами. Именно это
тремя коронами. Именно это
изображение с 1625 года
изображение с 1625 года
переходит на большую
переходит на большую
печать. Три короны
печать. Три короны
символизируют Веру,
символизируют Веру,
Надежду, Любовь. По
Надежду, Любовь. По
другой версии они
другой версии они
символизируют три
символизируют три
покоренных царства –
покоренных царства –
Казанское, Астраханское и
Казанское, Астраханское и
Сибирское.
Сибирское.
6 Конец XVI –
Конец
 XVI – начало
начало XVII
 XVII века
 века
В правление царя Фёдора  Ивановича
В правление царя Фёдора  Ивановича
  между коронованными головами двуглавого орла
между коронованными головами двуглавого орла
появляется знак страстей Христовых:
появляется знак страстей Христовых:
так называемый голгофский крест.
так называемый голгофский крест.
7 Середина XVI XVI века
века
Середина
     В эпоху Петра 1 герб дополнился новыми символами.
В эпоху Петра 1 герб дополнился новыми символами.
Сменилась и окраска герба:
Сменилась и окраска герба:
орел стал черным, а фон – желтым.
орел стал черным, а фон – желтым.
Изменяется и трактовка всадника, поражающего змея.
Изменяется и трактовка всадника, поражающего змея.
8 Герб России, 1917 г.
Герб России, 1917 г.
Под этим гербом Россия прожила до 1917 года, т.е. до падения самодержавия.
Внешний вид его не менялся.
9 Гербы советского государства
Гербы советского государства
По конституции
По конституции
10 июля 1918 года
10 июля 1918 года
  РСФСР
РСФСР
получила свой герб
получила свой герб
Герб СССР,
Герб СССР,
принятый в 1923 году
принятый в 1923 году
10 Государственный герб
Государственный герб
Российской Федерации, 1993 г.
Российской Федерации, 1993 г.
11 Государственный герб
Государственный герб
Российской Федерации, 2000 г.
Российской Федерации, 2000 г
8 декабря 2000 года Федеральный Закон
8 декабря 2000 года Федеральный Закон
«О Государственном Гербе РФ» был принят,
«О Государственном Гербе РФ» был принят,
  20 декабря этого же года одобрен Советом Федерации,
20 декабря этого же года одобрен Советом Федерации,
  а 25 декабря подписан президентом РФ В.В. Путиным.
а 25 декабря подписан президентом РФ В.В. Путиным.
  В статье 1 закона содержится описание Герба.
В статье 1 закона содержится описание Герба.
12 В 1858 году по указу
Александра 2 был
утвержден имперский флаг
– черножелтобелый
(земля, золото, серебро).
Он считал, что цвета герба
должны быть схожи с
цветами флага.
Восстановление исторического
государственного флага произошло в
ноябре 1990 года. 22 августа отмечается
День государственного Флага
Российской Федерации. Красный цвет –
отвага, героизм, огонь. Синий – небо,
целомудрие, верность, вера,
духовность. Белый – мир, чистота,
правда, благородство.
Два этих флага служили России долго.
 Два этих флага служили России долго
13 По решению Государственной думы и Президента
По решению Государственной думы и Президента
  Россия вступила в
Россия вступила в XXIXXI век и в третье тысячелетие
 век и в третье тысячелетие
  с белосинекрасным  государственным флагом.
с белосинекрасным  государственным флагом.
14 ГИМН
ГИМН
Торжественная песня –
особое музыкальное произведение,
отличающееся
образностью литературного текста,
широкой, легко запоминающейся мелодией,
размеренным, чаще маршевым ритмом,
величавостью музыки.
Звучит Гимн России – музыка А. Александрова,
Звучит Гимн России – музыка А. Александрова,
                                          слова   С. Михалкова
слова   С. Михалкова

15 Боже, царя храни!
Сильный,
державный,
Царствуй на славу,
на славу нам!
Царствуй на страх
врагам,
Царь православный!
Боже, царя храни!
По инициативе императора Николая II в 1833 г.
 в 1833 г.
По инициативе императора Николая
композитор  А. Ф. Львов из разных мелодий составил ту,
композитор  А. Ф. Львов из разных мелодий составил ту,
что мы знаем как официальный гимн Российской империи.
что мы знаем как официальный гимн Российской империи.
Высоко патриотический текст написал В. А. Жуковский.
Высоко патриотический текст написал В. А. Жуковский.
16 История
История
Государственных
Государственных
символов
символов
России
России
17

intro: В данной работе представлены символы нашей страны, начиная с 15 века, в работе описываются флаги Российского государства, гербы, и гимны .Этот материал был продемонстрирован на уроках истории, так как учащимся необходимо знать историю своей Родины. Тем самым прививая патриотизм и гордость за свою страну.

title: Презентация "Символика России"


extracted_text:
Русско-Японская
война
1904-1905 Основные направления внешней
политики
Не
допустить
военных
конфликтов
в Европе
Расширить
сферу
влияния на
Дальнем
Востоке
Николай II Международная Гаагская
конференция 1899
Обязательства
Не использовать удушливые
газы
Не использовать снаряды с
удушливым газом
Не использовать разрывные
пули
26 стран из Европы, Азии и Америки Международная Гаагская
конференция 1899
Вопрос о всеобщем разоружении не
был решен
международный суд для
разбирательства конфликтов
Был создан Гаагский
между государствами
Николай II ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ
ПОЛИТИКА
«Большая азиатская
программа»
Усиление господства России в
Восточной Азии
Программа создания «Великой Японии» ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ
ПОЛИТИКА
1896 –
секретный
договор об
оборонительном
союзе между
Россией и
Китаем
1896 – секретный договор о
строительстве Китайско-
Восточной железной дороги
(КВЖД) ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ
ПОЛИТИКА
1897 – Германия
взяла под контроль
порт Циндао
1897 – Россия взяла
под контроль порт
Артур
1898 – Китаю был
навязан договор о
безвозмездной
аренде на 25 лет
Ляодунского
полуострова ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ
ПОЛИТИКА
1903 – совещание по делам
востока
«Начать подготовку к войне»
Россия к войне не готова.
Необходимо начать
экономическое освоение
Дальнего Востока
С.Ю. Витте НАЧАЛО
ВОЙНЫ
27 января 1904 –
японские корабли
атаковали крейсер
Варяг и
канонерскую
лодку Кореец 31 марта 1904 – флагманский броненосец «Петропавловск»
в бою наскочил на мину
Вместе с адмиралов погиб весь штаб, 29 офицеров и
652 матроса
В.В. Верещагин
«Апофеоз войны» 1871
В.В. Верещагин
Художник-баталист 20 декабря 1904 – Порт-Артур был сдан ХОД ВОЕННЫЙ ДЕЙСТВИЙ 1905
25 февраля 1905 – Мукден был сдан
14 мая 1905 – русские корабли вошли в
Цусимский пролив
14 мая 1905 – русская эскадра потеряла 4
броненосца, 1 крейсер. Миноносец
«Бедовый» захвачен японцами
15 мая 1905 – русская эскадра потеряла 6
кораблей
7 броненосцев, 5 крейсеров, 4 эсминца
затоплены своими командами ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ
Июнь 1905 – японские войска
высадились на Сахалине ПОРТСМУТСКИЙ МИРНЫЙ
ДОГОВОР
27 июля 1905 – начались переговоры о мире
23 августа 1905 – Подписан
Портсмутский мирный договор
• Россия признала Корею сферой
интересов Японии
• Россия и Япония обязались
вывести войска из Манчжурии
• Россия уступила южную часть
Сахалина
• Россия обязалась предоставить
право рыболовства вдоль
русских берегов
С.Ю. Витте
Теодор Рузвельт
Президент США ПРИЧИНЫ ПОРАЖЕНИЯ
•Неподготовленность к войне
•Трудности переброски войск на
Дальний Восток
•Недооценка сил противника
•Бездарность командования
•Франция не поддержала Россию «Варяг» был поднят японцами
8 августа 1905 года.
22 августа 1905  -  был
включён в
состав Императорского
флота Японии.
1916-  был выкуплен у
Японии и включен в состав
Российского флота
1925 – попал в шторм в
Ирландском море.
Впоследствии был взорван
Японский крейсер «Сойя» между 1910 и 1915 годами Церемония передачи флага крейсера
«Варяг». 10 ноября 2010 года.

file_name: 3. Русско-Японская война.pptx

description:
Русско-Японская
война
1904-1905

description: 20 декабря 1904 – Порт-Артур был сдан

intro:
Презентация на тему "Русско - Японская война". 11 класс.
"Война между Российской и Японской империями за контроль над Маньчжурией, Кореей и Жёлтым морем. После перерыва в несколько десятков лет стала первой большой войной с применением новейшего оружия: дальнобойной артиллерии, броненосцев, миноносцев.

title: Презентация на тему "Русско-японская война 1905 года"


extracted_text:
Каждый шаг алгоритма написания буквы  запускается
кликом мыши.
Алгоритм написания заглавной буквы А:
1. ставим ручку на нижней трети рабочей строки;
2. кладем качалочку, уходим далеко вправо вверх
(крючковая до нижней трети дополнительной строки);
3. секрет до верхней трети дополнительной строки;
4. по секрету наклонная линия вниз;
5. поднимаемся влево вверх, выписываем петельку
(рыбку) на середине рабочей строки.

file_name: 10.Буква А а 2.ppt

intro: Презентация к уроку обучения грамоте УМК " Школа России " 1 класс. В данной презентации идет работа по определению звуков (гласных и согласных) в словах. Представлен образец печатной буквы Аа, а также картинки с данной буквой. Для удобства представлено поэтапное написание письменной буквы.

title: Презентация по обучению грамоте "Звук а. Буква А" (1 класс, русский язык)


extracted_text:
Подбери картинку
к схеме. Подбери картинку
к схеме. Составь предложение по схеме. Составь предложение по схеме.

file_name: 7. Звук. Звуки в речи ppt.ppt

description:
Подбери картинку
к схеме.

description:
Подбери картинку
к схеме.

description: Составь предложение по схеме.

description: Составь предложение по схеме.

title: Презентация по обучению грамоте "Звуки в речи" (1 класс, русский язык)


extracted_text:
Найди слова, которые начинаются со звонкого
согласного звука. Определи количество звуков , букв и слогов в слове. Составь предложение из слов.
 Гриб,  Витя, дубом,  нашёл, под,
большой.
 Под дубом Витя нашёл большой
гриб.

file_name: 38. Парные глухие и звонкие согласные звуки.ppt

intro: Презентация к уроку русского языка УМК "Школа России" 1 класс. В данной презентации представлена минутки чистописания, в которой дети закрепляют написание буквы Яя, вспоминают о том, какие бываю звуки, о том, что согласные бывают парные по звонкости-глухости. По картинкам дети определяют какие слова начинаются со звонкого согласного, а какие с глухого. Определяют количество звуков в словах.

title: Презентация по русскому языку на тему "Парные глухие и звонкие согласные" (1 класс, русский язык)


extracted_text:
Раздели слова на  группы.
Пенал,  резинка, школа, класс,
мел,  кисточка.
   1
Мел,
класс.
       3
Резинка,
кисточка.
     2
Пенал,
школа. Найдите слова состоящие из двух слогов. Из чего может состоять слог? Составь слова, используя данные слоги. Спиши,  определи количество слогов в словах.
 На  лугу  у реки –
 Золотые огоньки;
 Дождь заморосил –
 Огоньки погасил. Спиши. Поставь, где нужно точки.
                      Роща.
  Мы  жили у рощи там было
 хорошо пели чижи цвели
 ландыши мы ходили гулять
 в рощу.

file_name: 10. Слог как минимальная произносительная единица .ppt

description: Найдите слова состоящие из двух слогов.

description: Из чего может состоять слог?

description: Составь слова, используя данные слоги.

intro: Презентация к уроку русского языка УМК "Школа России" 1 класс. В данной презентации представлена минутки чистописания, на которой дети вспоминают написание буквы ц. После чего детям предложено разделить слова на три группы. Идет изучение способов деления на слоги. Также учащиеся тренируются составлять слова из слогов.

title: Презентация по русскому языку на тему "Слог" (1 класс, русский язык)


extracted_text:
Окружающий мир
2 класс Мы с вами
живём
на планете
Земля.
Вспомните, что
вы
знаете о нашей
планете. В том, что Земля имеет форму шара,
научились строить парусные корабли
люди убедились тогда, когда
и стали плавать по морю  . Прошло много времени,
и люди поняли, что
такое может быть
только на Земле,
которая по форме
напоминает шар. Фернан Магеллан Земля имеет форму шара. Стороны горизонта.
С-З
З
Ю-З
С
Ю
С-В
В
Ю-В

file_name: Посмотри вокруг.ppt

description:
Окружающий мир
2 класс

description: Фернан Магеллан

description: Земля имеет форму шара.

intro: Презентация предназначена, как сопроводительный материал к уроку, чтобы дети наглядно видели форму Земли. Яркие и красочные картинки показывают детям форму Земли на примере коробля, подплывающего к берегу. Так же рассказывается о том, как люди представляли себе Землю раньше. Рассказывается о первом кругосветном путешественнике - Фернане Магеллане. Показаны основные и промежуточные стороны света.

title: Презентация по окружающему миру на тему: "Посмотри вокруг" (3 класс)


extracted_text:
Построение плечевого
изделия с цельнокроеным
рукавом
Подготовила
учитель технологии
МБОУ СОШ № 98
Сегида Виктория
Викторовна Виды кроя рукава

file_name: Цельнокроеные изделия.pptx

description: Виды кроя рукава

intro: При проведении урока большое значение имеет наглядность. Не всегда детям поняты специфичные термины, а вот увидев на экране изображение фасона одежды и выкройку этого изделия, ребенок вполне понимает о каком фасоне идет речь. Я считаю необходимым использование наглядности на своих уроках.

title: Презентация по технологии "Построение плечевого изделия с цельнокроеным рукавом" (6 класс)


extracted_text:
Интеллектуальная игра
на знание
Конституции РФ
«Основной
             Закон
                          России» Конституция — основной закон
государства, особый нормативный
правовой акт, имеющий высшую
юридическую силу.
государства.
 Конституция определяет основы
политической, правовой и
экономической систем I тур
Разминка
Поговорки и пословицы.
 Из представленных трех картинок вам
нужно вспомнить поговорку или
пословицу. Пример Один в поле не воин. Любовь кольцо, а у кольца начала нет
1.
и нет конца.
2.
Тот герой, кто за Родину горой.
3.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
4.
Дело мастера боится. II тур
Основные права человека и гражданина 1.
Статья 43
Каждый имеет право на образование.
2.
Статья 19.
Все равны перед законом и судом.
3.
 Статья 23. часть 2.
Каждый имеет право на тайну переписки.
4.
Статья 20.
Каждый имеет право на жизнь III тур
Знаешь ли ты основной закон РФ? ассоциативная головоломка нового поколения, соединяющая в себе лучшие
качества, сразу нескольких интеллектуальных развлечений: головоломки, загадки и
Кроссенс
ребуса.
Кроссенс
ассоциативная  цепочка,  замкнутая  в  поле  из
девяти квадратов
В
девяти
изображенияхкартинках
зашифрованы ассоциации
Каждая  картинка    связана  с  предыдущей  и
последующей
Связи  могут  быть  как  поверхностными,  так  и
глубинными
Центральная  картинка объединяет по смыслу
сразу несколько.
Задача
разгадать (объяснить) кроссенс, составив
рассказ по взаимосвязанным изображениям. Приме
р 1.
Редкие растения.
2. В.В.Благовещенский. Основатель научной ботанической
школы в г. Ульяновске.
3. Карта Ульяновской области.
В.В. Благовещенский собирал и изучал редкие растения
Ульяновской области.
4. Дикий пион. Прорастает в Радищевском районе
Ульяновской области.
5. С.Т. Аксаков. Автор сказки «Аленький цветочек».
6. Настенька, героиня сказки «Аленький цветочек».
Прототипом «аленького цветочка»  является дикий пион.
7. Красная книга  Ульяновской области. Дикий пион – редкое
растение, занесено в красную книгу Ульяновской области.
8. Поле диких пионов. Цветут один раз в год в Радищевском
районе.
9. Фестиваль «Дикий пион». 1. Статья 37.
Труд свободен.  Каждый имеет  право свободно распоряжаться
своими способностями к труду, выбрать род деятельности и
профессию.
Первобытные орудия труда.  Эволюционная лестница. Труд
сделал из обезьяны человека. Октябрьская революция ( борьба
народа за право трудится на себя). Указательный столб
Каждый сам выбирает себе профессию  согласно своим
желаниям и способностям.  Согласно Конституции  РФ. 2. Статья  58.
Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,
бережно относится к природным богатствам.
Природа наше богатство, обязанность каждого сохранить ее
для потомков, чтобы они смогли дышать чистым
воздухом. 3. Статья 60.
 Гражданин Российской Федерации  может самостоятельно
осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18
лет.
Я гражданин великой страны согласно Конституции
Российской Федерации, я имею  сои права и обязанности
Право на управление автомобилем при наличии
водительского удостоверения.
Обязан служить в рядах российской Армии.
Право на создание семьи.
Имею право избирать и быть избранным .
Этими правами и обязанностями   я могу самостоятельно
осуществлять при достижении совершеннолетия (18 лет). 4. Статья  59.
Защита Отечества является долгом и обязанностью
гражданина Российской Федерации.
Я,  как гражданин своей страны должен встать на защиту
рубежей своей Родины, охранять мирный сон и покой
граждан согласно Конституции Российской Федерации. !
у
р
г
а   и
о   з
б
и
с
а
п
С

file_name: Конституция.pptx

description: Пример

description: Один в поле не воин.

description:
III тур
Знаешь ли ты основной закон РФ?

description:
Приме
р

description:
!
у
р
г
а   и
о   з
б
и
с
а
п
С

intro:
Конституция — основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу.
 Конституция определяет основы политической, правовой и экономической систем государства.
Данная интеллектуальная игра направлена на знание основного закона  -России - Конституции РФ.
Форма проведения мероприятия - технология кроссенса,  как способ реализации воспитательного компонента учебного занятия.

title: Интеллектуальная игра на знание Конституции РФ  "Основной закон России"


extracted_text: Виртуальная экскурсия

file_name: ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ.pptx

description: Виртуальная экскурсия

intro: Материал направлен на изучение русской классики и помощь в подготовке к написанию итогового сочинения. Целью данного занятия является: подготовка обучающихся к восприятию единого литературного и культурно-исторического процесса на основе изучения произведений выдающегося писателя: Л.Н.Толстого для дальнейшего гуманитарного развития, предполагающего продвижение от умения осмысленно читать художественное произведение к умению мыслить исторически и системно.

title: Виртуальная экскурсия


extracted_text:
Возможности ИКТ
в сопровождении образовательного процесса
Кухаренко Валерия Валерьевна,
учитель русского языка и литературы
Романова Оксана Владимировна,
учитель русского языка и литературы
РУССКИЙ ЯЗЫК
2018 Компьютеризация и информатизация
образования – это средство для
увеличения производительности труда
преподавателей и обучающихся,
рациональный способ повышения
эффективности и интенсификации
обучения и самообучения.
Цель использования ИКТ для подготовки обучающихся к ОГЭ, ЕГЭ:
условий
психологопедагогических
создание
для
всестороннего  развития  познавательной  сферы  старшего
звена школы, их успешного обучения в лицее,
максимального  использования  познавательных  и  творческих
возможностей  детей  для  овладения  необходимыми  в
обучении  умениями  и  навыками  через  внедрение  в  уроки
русского  языка  новых  информационных
технологий,
развивающих познавательные способности детей.  Узнаваемость наглядности;
Динамика предъявления наглядности;
Продуманный алгоритм видеоряда изображений;
Размер наглядности;
Количество предъявляемых изображений на экране. для изучения нового материала, предъявления новой информации;
для закрепления пройденного, отработки учебных умений и навыков;
для повторения, практического применения полученных знаний, умений навыков;
 для обобщения, систематизации знаний Тренажер
Знаки препинания в СПП..ppt
Синтаксические нормы.pptx
Использование ИКТ на уроках русского языка
Видеоматериал
Электронная
библиотека
ы
Интерактивная
доска
Использование
Интернетресурсов
Тестирование
он-лайн
Тренажеры

file_name: Возможности ИКТ.ppt


extracted_text:
Разработала  учитель технологии
МБОУ СОШ № 98 , г. Краснодар  Освещение бывает естественным и
искусственным  Главным
освещением
является общее.  Оно
равномерно
наполняет все
пространство
светом.
 Люстры или
плафоны
обычно
помещают в
центре потолка. Этим целям служат
 напольные
светильники –
торшеры  Настенные  – бра  Такие светильники нельзя
использовать как источники общего
или рабочего света.  Для того, чтобы подчеркнуть какой-
либо элемент интерьера, используют
подсвечивание лампами-
светильниками  Это сочетание
общего и
местного
освещения
отдельных зон.  Различают несколько видов ламп
освещения:
 - лампы накаливания;
 - люминесцентные лампы;
 - галогенные лампы;
 - светодиодные светильники.  Довольно длительное время лампы накаливания
 Современные лампы накаливания представлены двумя
абсолютно не имели конкуренции на рынке. Форма
лампочек накаливания может быть различной, как и
их мощность, минимальная мощность равна 15 Вт, а
максимальная – 300 Вт.
разновидностями: криптоновые и биспиральные. В
криптоновых лампах накаливания используется
инертный газ криптон. Их мощность колеблется от 40
до 100 Вт. При этом криптоновые лампочки в отличие
от обычных обладают большей светоотдачей.  Широкое распространение в последнее время
получили люминесцентные лампы различной
мощности (от 8 до 80 Вт). Их свечение происходит
за счет люминофоров, на которые действует
ультрафиолетовое излучение газового разряда.
Лампы данного вида дают мягкий, рассеянный
свет.
экономичность люминесцентных ламп намного
выше, а световой поток при одинаковой мощности
больше в 7-8 раз. Большая разница наблюдается и
в сроке службы.
 По сравнению с лампами накаливания,  Лампы данного вида почти на 100% ярче обычных лампочек
накаливания. Они имеют разную форму и виды, в зависимости от этого
свет может быть рассеянным или представлять концентрированный
пучок.
 Благодаря такому разнообразию галогенные лампы освещения,
дающие насыщенные красивые оттенки, довольно часто применяются в
дизайнерских решениях. Использование их яркого света и
великолепной цветопередачи позволяет легко экспериментировать с
освещением, создавая неповторимые эффекты.
 Галогенный свет применяется как для общего освещения, так и для
детальной подсветки и выделения определенных участков жилого
пространства.
 Разнообразие галогенных светильников подразделяется на:





- подвесные;
- точечные (встраиваемые в подвесной потолок);
- настенные;
- встраиваемые в мебель, стены;
- поворотные (направление света регулируется поворотом держателя
лампы);
- фиксированные модели.
  На сегодняшний день светильники,
использующие светодиоды, также получили широкое
распространение. Их ключевой особенностью является
низкое энергопотребление, что, безусловно, придется по
душе каждому хозяину.
 К достоинствам светодиодных светильников можно также
отнести высокую светоотдачу и большой срок службы. В
последнее время российский рынок пополнился еще и
автономными светильниками на светодиодах, работающих
на солнечных батареях и аккумуляторах.
Включение таких светильников происходит
автоматически с наступлением темноты, а
подзаряжаются они от солнечного света в продолжение
всего светового дня. Эти светильники могут
подвергаться как низким (до -30), так и высоким (до +50)
температурам без нарушения работоспособности.  Светильники бывают общего, местного,
комбинированного, направленного
освещения, декоративные.
 Кроме того, есть светильники-ночники. Светильники делятся на два основных типа:
светильники рассеянного освещения и
светильники направленного освещения.
Виды светильников:
Потолочные
Настенные
Настольные
Напольные
Встроенные
Шинные
Тросовые Напольные Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация 7кл Освещение жилого дома.ppt

description:
 Главным
освещением
является общее.

description:  Настенные  – бра

description: Напольные

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Для полноценного объяснения нового материала демонстрация наглядных примеров одна из необходимых составляющих современного урока. Для подавляющего большинства детей увиденный пример запоминается значительно лучше. Презентация, способ наиболее доступный и понятный. Множество примеров вполне помещается в не большой презентации, которую вполне может сделать ученица самостоятельно.

title: Презентация по технологии "Освещение жилого дома" (7 класс)