extracted_text:
интеллектуалов
 внеклассное мероприятие по
»
«Турнир
информатике Домашнее задание командам
Придумать:
 название команды, приветствие и
девиз
 создать в графическом редакторе
Paint   эмблему своей команды
м
о
?
«
а
К
д
»
н
?
а
?
Команда
??? Задание «РЕБУСЫ» ОТВЕТЫ
Задание «РЕБУСЫ»
ДИСКОВОД
МОДЕЛИРОВАН
ИЕ
ФАЙЛ
ЛОГИКА Разгадайте
ребус
ч
т
ь
?
,
Память Разгадайте
ребус
Д
,
,
П
,
,
Дисплей Склейка слов
пар
диск
ком
кипа
гимн
бой
пол
бал
приз
кон
азия
оса
ус
овод
пот
рак
кость
рис Склейка слов
пар
диск
ком
кипа
гимн
бой
пол
бал
приз
кон
азия
оса
ус
овод
пот
рак
кость
рис Задание «ПРОЧТИ СЛОВА»
Здесь оценивается и время и правильность
ответов. ОТВЕТЫ
Задание «ПРОЧТИ  СЛОВА»
Бейсик
Курсор
Память
Сервер
Пароль
Кнопка 2. Организованная последовательность
мышления….
действий…
3. Набор символов алфавита русского языка…
4. Сколько байт в одном килобайте?
5. Устройство ввода в компьютер информации
непосредственно с листа…
6. Пересылка данных с носителя в основную
Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»
Здесь оценивается и время и правильность
1. Наука о формах и законах человеческого
ответов.
память…
7. Универсальное электронное устройство
обработки информации …
8. Специальный индикатор, указывающий
позицию на экране в текстовом редакторе…
9. Алгоритм, записанный на языке
программирования…
10.Самое главное устройство - мозг ОТВЕТЫ
Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»
1. Наука о формах и законах человеческого мышления
2. Организованная последовательность действий
3. Набор символов алфавита русского языка
 /логика/
/алгоритм/
/кириллица/
4. Сколько байт в одном килобайте?   /1024/
5. Устройство ввода в компьютер информации
непосредственно с листа   /сканер/
6. Пересылка данных с носителя в основную
память   /загрузка/
7. Универсальное электронное устройство обработки
информации   /компьютер/
8. Специальный индикатор, указывающий позицию на
экране в текстовом редакторе   /курсор/
9. Алгоритм, записанный на языке программирования
 /программа/
10.Самое главное устройство - мозг компьютера "Дальше,  дальше,  дальше..."
1. Центральное устройство компьютера
2. Сколько бит в одном байте
3. Поименованная область внешней
4. Программы для подключения внешней
5. Что является носителем информации:
памяти
памяти
клавиатура; мышь; магнитный диск;
принтер.
6. Перечень файлов
7. Наука о законах, методах и способах
накопления, обработки и передачи
информации.
ва информации.
8. Минимальная единица измерения кол-
9. Устройство ввода информации
Процессор
8
Файл
Драйверы
Магнитный диск
Каталог
Информатика
Бит
Клавиатура «Анаграммы»
ретьюпомк
компьютер
чесвентир
винчестер
вредайр
драйвер
красен
сканер
демом
лайф
модем
файл
локитайб
килобайт
схеромикма  микросхема
ротином
монитор
мьпята
память
атексид
дискета
аниш
шина
нирперт
принтер
уншаикни
наушники «Анаграммы»
НИИЯРОФЦАМ информация
ТЮРЕЬПОМК
компьютер
СОРЦОЕСПР
процессор
СТРИГЕР
регистр
КИПЬЛЕС
пиксель
ФЕСЙРЕТНИ  интерфейс
МАПРОМГРА программа
ВЕРАЙДР
драйвер
окосдвди дисковод
алгоритм
малгитор
ИНВЧРЕТСЕ винчестер
 РЕВЕРС
 сервер
РЕНАКС
сканер
СРЕДА
адрес Задание болельщикам! Здесь оценивается и время и правильность
1 команде болельщиков
ответов.
Отгадайте слова, содержащие аббревиатуру ДОС (Дисковая
Операционная Система)
1. « ДОС_ _ » (Свободное время.)
2. « ДОС _ _ _» (Проход, возможность проникновения.)
3. « ДОС _ _ _» (Раздражение после неудачи, обиды.)
4. « ДОС_ _ _ _ _» (Зажиточность, отсутствие нужды.)
5. « ДОС _ _ _ _ _ _ _» (Успех)
6. « _ _ ДОС _ _» (Счастливое, весёлое событие.)
7. « _ _ _ ДОС _ _» (Чувство собственного достоинства.)
8. «_ _ _ ДОС _ _» (Вкусности, портящие зубы и фигуру.) Здесь оценивается и время и правильность
ответов.
2 команде болельщиков
Отгадайте слова, содержащие аббревиатуру ПК
1. « _ _ ПК _ » (Часть печи)
2. « _ _ П_ _» (Орудие труда огородника)
3. « _ _ ПК _» (Мелкая частица деревяшки)
4. « _ _ _ ПК _» (Застёжка и острая канцелярская
принадлежность)
5. « _ _ _ ПК _» (Лоскут ткани для хозяйственных нужд)
6. « _ _ ПК _» (Нога у животного)

7. « _ _ _ _ ПК _» (Канцелярская принадлежность)
8. « _ _ _ _ ПК _» (Положительный результат похода в магазин) Здесь оценивается и время и правильность
•Без рук рисует, без зубов кусает
1 команде болельщиков
ответов.
•Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь
•Между двух светил посередине один
•Она вкусна и хороша – что красная, что из кабачка
•Бывает круглым, бывает квадратным, бывает с изюмом, бывает с
маслом. Его обожают все дети на свете
•Прижавшись тесно к брату брат, в зеленых гнездышках сидя
Гнездышки искусные, а братишки вкусные
•В сенокос – горька, а в мороз сладка. Что за ягодка?
Они должны будут отгадать загадки, написав ответы на все
загадки и по первым буквам ответов на загадки составить
слово и сдать свои ответы жюри. Баллы будут зачислены
той команде, за которую болеете. Здесь оценивается и время и правильность
ответов.
 Ответ: Монитор
•Без рук рисует, без зубов кусает  (Мороз)
1 команде болельщиков
•Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь
(Осел)
•Между двух светил посередине один (Нос)
•Она вкусна и хороша – что красная, что из кабачка (Икра)
•Бывает круглым, бывает квадратным, бывает с изюмом, бывает с
маслом. Его обожают все дети на свете    (Торт)
•Прижавшись тесно к брату брат, в зеленых гнездышках сидя
Гнездышки искусные, а братишки вкусные (Орехи)
•В сенокос – горька, а в мороз сладка. Что за ягодка? (Рябина) Прежде чем начать второй тур, я дам задание болельщикам команд. Они должны будут отгадать загадки, написав ответы на все загадки и по первым буквам ответов на загадки составить слово и сдать свои ответы жюри. Баллы будут зачислены той команде, за которую
Прежде чем начать второй тур, я дам задание болельщикам команд. Они должны будут отгадать загадки, написав ответы на все загадки и по первым буквам ответов на загадки составить слово и сдать свои ответы жюри. Баллы будут зачислены той команде, за которую
Здесь оценивается и время и правильность
2 команде болельщиков
ответов.
Они должны будут отгадать загадки, написав ответы на все
загадки и по первым буквам ответов на загадки составить
слово и сдать свои ответы жюри. Баллы будут зачислены
той команде, за которую болеете.
•Весной в цветном сарафане лежит, зимой в белой рубашке спит
•Поднялись ворота – всему миру красота
•Она и пахучая, она и плакучая, ветки наклоняет, от взоров скрывает
•В клубке живут, в ушко запрыгивают
•Кланяется, кланяется, придет домой – растянется
•Она как еж, но больше ростом, и нос длиннее у нее
•С виду красна, раскусишь – бела Здесь оценивается и время и правильность
2 команде болельщиков .
ответов.
Ответ: Принтер
•Весной в цветном сарафане лежит, зимой в белой рубашке спит
(Поле)
•Поднялись ворота – всему миру красота  (Радуга)
(Ива)
•Она и пахучая, она и плакучая, ветки наклоняет, от взоров скрывает
•В клубке живут, в ушко запрыгивают (Нитки)
•Кланяется, кланяется, придет домой – растянется (Топор)
•Она как еж, но больше ростом, и нос длиннее у нее (Ехидна)
•С виду красна, раскусишь – бела (Редиска) Задание болельщикам
Сканер Здесь оценивается  время
Задание капитану 1 команды
Изобразить рисунок, используя знаки препинания в программе WordPad
^
#########
##### КАПИТАН#####
######################
#####
!      @        @     !
O!          %        !O
!    \_____/   !
!       !
$$$$$$$$$
$$$$$$$
$$$$$
$$$ Здесь оценивается время
Задание капитану 2 команды
Изобразить рисунок, используя знаки препинания в программе WordPad
#########
##### КАПИТАН#####
##########################
^
#
!      @        @     !
O!          %        !O
!    \_____/   !
!       !
$$$$$$$$$
$$$$$$$
$$$$$
$$$ 3 тур «Ответ в тексте»
ПРОЦЕСС
В  ПРИВЕДЕННЫХ  ТЕКСТАХ  ИДУЩИЕ  ПОДРЯД
БУКВЫ  НЕСКОЛЬКИХ
СЛОВ  ОБРАЗУЮТ
ТЕРМИНЫ,  СВЯЗАННЫЕ  С  ИНФОРМАТИКОЙ.
ПРИМЕР: “ЭТОТ
ОР НИТОЛОГИ
НАЗЫВАЮТ МИГРАЦИЕЙ” –  ПРОЦЕССОР.
ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ:
1)  Я  ЕГО  ПРИВЕЗ  В  УКАЗАННОЕ  МЕСТО,  НО
ТАМ НИКОГО НЕ ОКАЗАЛОСЬ.
2)
ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕ.
3) ОН СКАЗАЛ: “ПРОЙДИТЕ К СТЕНЕ”.
4)  ОКАЗАЛОСЬ,  ЧТО  ГРАФ  И  КАЗАНОВА  –
ОДНО И ТОЖЕ ЛИЦО.
КОГДА-ТО
ОН
РАБОТАЛ
В 3 тур «Ответ в тексте»
СЛОВ
ПРОЦЕСС
В  ПРИВЕДЕННЫХ  ТЕКСТАХ  ИДУЩИЕ  ПОДРЯД
БУКВЫ  НЕСКОЛЬКИХ
ОБРАЗУЮТ
ТЕРМИНЫ,  СВЯЗАННЫЕ  С  ИНФОРМАТИКОЙ.
ПРИМЕР: “ЭТОТ
ОРНИТОЛОГИ
НАЗЫВАЮТ МИГРАЦИЕЙ” –  ПРОЦЕССОР.
ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ:
1)  Я  ЕГО  ПРИВЕ З  В  УКАЗАННОЕ  МЕСТО,  НО
ТАМ НИКОГО НЕ ОКАЗАЛОСЬ.
2)
ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕ.
3) ОН СКАЗАЛ: “ПРОЙДИ ТЕ К СТЕНЕ”.
4)  ОКАЗАЛОСЬ,  ЧТО  ГРАФ  И  КАЗАНОВА  –
ОДНО И ТОЖЕ ЛИЦО.
КОГДА-ТО
ОН
РАБОТАЛ
В СЛОВО,
СВЯЗАННОЕ
ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ
4 тур «Всего одна буква»
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1-ОЙ КОМАНДЫ
К
СЛОВАМ
НЕОБХОДИМО  ДОБАВИТЬ  ОДНУ  БУКВУ  И
ПОЛУЧИТЬ
С
ИНФОРМАТИКОЙ И КОМПЬЮТЕРАМИ
ИСК
КРАН
ОКО
ПАПА
СЕТ
ФОРМА
СТАВКА СЛОВО,
СВЯЗАННОЕ
ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ
4 тур «Всего одна буква»
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1-ОЙ КОМАНДЫ
К
СЛОВАМ
НЕОБХОДИМО  ДОБАВИТЬ  ОДНУ  БУКВУ  И
ПОЛУЧИТЬ
С
ИНФОРМАТИКОЙ И КОМПЬЮТЕРАМИ
ИСК(ДИСК)
КРАН(ЭКРАН)
ОКО(ОКНО)
ПАПА(ПАПКА)
СЕТ(СЕТЬ)
ФОРМА  (ФОРМАТ)
СТАВКА (ВСТАВКА) Задание для 2-ой команды
С
И Н Ф ОРМ А ТИ КОЙ
С ЛОВ
П ЕР ЕЧИ С ЛЕН Н Ы Х
И З
Н ЕО БХ ОДИ МО
УД А ЛИ Т Ь   ОД Н У   Б У КВУ   И   П ОЛ У ЧИ ТЬ   С ЛОВ О,
С ВЯ ЗА Н Н ОЕ
И
КОМ П Ь ЮТ ЕР АМ И :
БИНТ
ОПЛАТА
СПОРТ
СПРИНТЕР
ТЕСТО
ШИФЕР
БЕЛОК Задание для 2-ой команды
С
И Н Ф ОРМ А ТИ КОЙ
С ЛОВ
П ЕР ЕЧИ С ЛЕН Н Ы Х
И З
Н ЕО БХ ОДИ МО
УД А ЛИ Т Ь   ОД Н У   Б У КВУ   И   П ОЛ У ЧИ ТЬ   С ЛОВ О,
С ВЯ ЗА Н Н ОЕ
И
КОМ П Ь ЮТ ЕР АМ И :
БИНТ  (БИТ)
ОПЛАТА (ПЛАТА)
СПОРТ (ПОРТ)
СПРИНТЕР(ПРИНТЕР)
ТЕСТО (ТЕСТ)
ШИФЕР(ШИФР)
БЕЛОК(БЛОК) С Л О В А Х
С
И Н Ф О Р М А Т И К О Й
для
П Е Р Е Ч И С Л Е Н Н Ы Х
Задание
болельщиков
Н Е О Б Х О Д И М О
В
З А М Е Н И Т Ь   О Д Н У   Б У К В У   И   П О Л У Ч И Т Ь   С Л О В О ,
С В Я З А Н Н О Е
И
К О М П Ь Ю Т Е Р А М И :
БАНТ
БОЛОНКА
ДРАЙЗЕР
ПИСК
ХОБОТ
УБОРКА
ШТИФТ для
С Л О В А Х
П Е Р Е Ч И С Л Е Н Н Ы Х
Задание
болельщиков
Н Е О Б Х О Д И М О
В
З А М Е Н И Т Ь   О Д Н У   Б У К В У   И   П О Л У Ч И Т Ь   С Л О В О ,
С В Я З А Н Н О Е   С   И Н Ф О Р М А Т И К О Й   И   К О М П Ь Ю Т Е Р А М И :
БАНТ           (БАЙТ)
БОЛОНКА (КОЛОНКА)
ДРАЙЗЕР(ДРАЙВЕР)
ПИСК             (ДИСК)
ХОБОТ (РОБОТ)
УБОРКА (СБОРКА)
ШТИФТ (ШРИФТ) Задание для первой команды
П Р ОБ ЕЛЫ
В
П ОЛ УЧИ Т Е
Р А С С ТА ВИ В
П Р ЕД ЛОЖ Е Н Н Ы Х
И ЗВ ЕС Т Н Ы Е Р У С С КИ Е П ОС ЛОВ И Ц Ы :  Н АП Р И М ЕР ,
В  С ЯКС   В  ОЕГ ОС   ЧА С   Т Ь ЯКУ   З Н ЕЦ   ( ВС ЯК  С ВО ЕГО
С ЧА С Т Ь Я КУ ЗН ЕЦ )
П Р А ВИ Л ЬН О
ФР А ЗАХ ,
ВЫ
 С  М ЕЛ  ОГОП  У Л ЯБ  ОИ Т  С Я
Н А С  ЕР Д И  Т Ы ХВО  ДУ В О ЗЯТ
УС  Т РА Х  АГ Л А ЗА  В ЕЛ И  КИ Задание для первой команды
П Р ОБ ЕЛЫ
В
П ОЛ УЧИ Т Е
Р А С С ТА ВИ В
П Р ЕД ЛОЖ Е Н Н Ы Х
И ЗВ ЕС Т Н Ы Е Р У С С КИ Е П ОС ЛОВ И Ц Ы :  Н АП Р И М ЕР
В  С ЯКС   В  ОЕГ ОС   ЧА С   Т Ь ЯКУ   З Н ЕЦ   ( ВС ЯК  С ВО ЕГО
С ЧА С Т Ь Я КУ ЗН ЕЦ )
П Р А ВИ Л ЬН О
ФР А ЗАХ ,
ВЫ
  С   МЕЛ   О ГОП   У ЛЯ Б  ОИ Т   С Я   (С М ЕЛ ОГО  П УЛ Я
Б ОИ Т С Я) .
Н А С   ЕР Д И   Т ЫХ ВО  Д УВ   ОЗЯТ   (Н А   С ЕР ДИ ТЫ Х   ВОД У
ВОЗ ЯТ ).
УС   ТР А Х  А ГЛ   АЗ А  В   ЕЛ И   КИ   ( У  С ТР АХ А  ГЛ АЗ А
ВЕ ЛИ КИ ) Задание для второй
команды
П О П Р ОБ УЙ Т Е С ФОР МУ ЛИ Р ОВ АТ Ь  И ЗВ ЕС Т Н У Ю
Р У СС КУЮ  П ОС Л ОВИ Ц У  П О ЕЕ  БЛ ОК-С Х ЕМЕ. Задание для второй
команды
П О П Р ОБ УЙ Т Е С ФОР МУ ЛИ Р ОВ АТ Ь  И ЗВ ЕС Т Н У Ю
Р У СС КУЮ  П ОС Л ОВИ Ц У  П О ЕЕ  БЛ ОК-С Х ЕМЕ.
( С  ГЛ АЗ  ДОЛ ОЙ  –  И З С Е РД Ц А  ВОН ) 4 Конкурс:  Конкурс капитанов
К А П И Т А Н Ы   К О М А Н Д     В А М   Н Е О Б Х О Д И М О   Н А Й Т И   В
Т А Б Л И Ц Е   С Л О В А ,   С В Я З А Н Н Ы Е   С   И Н Ф О Р М А Т И К О Й .
Н А   П О Д Г О Т О В К У   –   3   М И Н У Т Ы .     З А   К А Ж Д О Е
Н А Й Д Е Н Н О Е   С Л О В О   –   1   Б А Л Л . 4 Конкурс:  Конкурс капитанов
К А П И Т А Н Ы   К О М А Н Д     В А М   Н Е О Б Х О Д И М О   Н А Й Т И   В
Т А Б Л И Ц Е   С Л О В А ,   С В Я З А Н Н Ы Е   С   И Н Ф О Р М А Т И К О Й .   Н А
П О Д Г О Т О В К У   –   3   М И Н У Т Ы .     З А   К А Ж Д О Е   Н А Й Д Е Н Н О Е
С Л О В О   –   1   Б А Л Л .
( О Т В Е Т :   П Л А Т А ,   К А Б Е Л Ь ,   К Л А В И А Т У Р А ,   К О М П Ь Ю Т Е Р ,
М О Н И Т О Р ,   Д И С К Е Т А ,   М О Д Е М ,   М Ы Ш Ь ,   П Р О Ц Е С С О Р ,
С К А Н Е Р ,   М И К Р О С Х Е М А ,   Д И Л Е Р ,     У Т И Л И Т А ) .

file_name: Презентация к игре.pptx

description: Задание «РЕБУСЫ»

description:
Разгадайте
ребус
ч
т
ь
?
,
Память

description:
Разгадайте
ребус
Д
,
,
П
,
,
Дисплей

description: Задание болельщикам!

description:
Задание болельщикам
Сканер

intro: Данный материал помогает привить интерес к предмету, так как затрагивает основные аспекты изучения информатики и позволяет в игровой форме развить интеллект ученика. Игра состоит из нескольких этапов, которые включают в себя и практические и теоретические знания, а также подвижные игры. Разделение на команды, вызывает дух соревнования, тем самым еще больше подстегивая интерес учащихся. Вопросы представлены в хронологическом порядке и оцениваются баллами.

title: Презентация по информатике "Битва интеллектуалов" (внеклассное мероприятие 7 класс)


extracted_text:
Венгерский математик
в 1936 году впервые ввел
термин «граф»
первая
работа
Но
графов
принадлежала перу великого Леонардо Эйлера
и была написана еще в 1736 году
по  теории пара
точек
в
графе
может
соединена  линиями.  Линия  указывает
Графы – это рисунки, которые состоят из точек
Графы
и линий, соединяющих эти точки.
Каждая
быть соединена  линиями
связь между двумя точками.
на связь между двумя точками
вершинами
Точки
называются вершинами
рёбрами.
линиями рёбрами
Ребро может
Ребро
указывается стрелочкой.
вершины.
У графа обязательно есть вершины
пустым.
Граф без рёбер называется пустым
графа,
графа
иметь
направление,
которое
а Данная  форма  модели  применяется  тогда,  когда  элементы
моделируемого  объекта  находятся  в  состоянии  какоголибо
подчинения  и
есть  отношение
подчинения  и
иерархичности.
иерархичности
соподчинения,  когда
соподчинения Задача 1.
У Юры два автомобиля, четыре медвежонка и три мяча. Он хочет выбрать из
этих игрушек один автомобиль, одного медвежонка и один мяч.
Сколько у него есть вариантов выбора?
Ответ: 24 варианта.
24 варианта. Задача 2.
 ВинниПух решил навестить своих друзей: Пяточка, Кролика и Ослика. Ему
нужно  побывать  у  каждого из  них  и  вернуться  домой.  Если он к  комуто  не
зайдет,  то  его  друг  обидится.  Но  ВинниПух  не  любит  длительных
путешествий.  Помогите  ему  выбрать  кратчайший  путь,  если  известно,  как
расположены  домики  друзей  и  на  каком  расстоянии  они  находятся  друг  от
друга: Дано:
И – Ослик
В – ВинниПух
П – Пяточек
К – Кролик
Найти:
Кратчайший путь
Рассуждения:
1. Построить граф, используя условия задачи,
расставить на нем расстояния.
2. Определить пары симметричных вариантов
(например: В – К – П – И – В и В – И – П – К – В)
и вычеркнуть на графе один вариант из каждой
пары.
3. Выписать оставшиеся варианты и подсчитать
расстояния:
В – К – П – И – В = 60 + 50 + 55 + 30
В – К – И – П – В = 60 + 45 + 55 + 40
В – И – К – П – В = 30 + 45 + 50 + 40 1. Выстраиваем вспомогательные линии
2. Строим граф, используя условия задачи
3. Расставляем расстояния, используя данные рисунка
4. Определяем пары симметричных вариантов
5. Выписываем оставшиеся варианты и подсчитываем результаты
195195
200200
165165
В – К – П – И – В = 60 + 50 + 55 + 30 =
В – К – П – И – В = 60 + 50 + 55 + 30 =
В – К – И – П – В = 60 + 45 + 55 + 40 =
В – К – И – П – В = 60 + 45 + 55 + 40 =
В – И – К – П – В = 30 + 45 + 50 + 40 =
В – И – К – П – В = 30 + 45 + 50 + 40 =
В
В
30
И
55
П
50
40
П
55
И
45
К
В
30
И
45
К
50
В
60
К
45
И
55
60
П
40
В
30
В
В
60
П
50
К
55
40
К
50
П
45
И Пятачок  решил  навестить  своих  друзей  –  ВинниПуха,
Кролика  и  Ослика.  Ему  надо  побывать  у  каждого  и
выбрать
вернуться
кратчайший путь. Расположение домиков:
домой.  Помогите  Пятачку
Ответ: 165

file_name: презентация к графам.ppt

информатика

group: Дисциплины

title: Презентация по информатике "Решение логических задач с помощью графов" (6 класс)


extracted_text:
День День
Знаний2 2
Знаний
«Б»кла
«Б»кла
сссс р
1
с
б
2 0 1 1
я
т
н
е
г о д
я
Математика
Русский
язык
Окружающи
й мир
Литературное
чтение Математи
ка
Подумай и ответь
Задачи на смекалку Маша гостила в деревне
Назови самое большое
неделю и 5 дней. Сколько
Назови самое маленькое
однозначное число.
Сколько ушей у трёх мышей?
Сколько лап у двух медвежат?
дней гостила Маша в деревне?
двузначное число.
10
9
8 лап
6 ушей
1 неделя = 7 дней
7 + 5 = 12 дней На столе лежит яблоко. Его
Горело 7 свечей. 2 свечи
Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг
разделили на 4 части. Сколько
погасили. Сколько свечей
Ты да я, да мы с тобой. Много ли
соли?
яблок лежит на столе?
осталось?
всего?
1 кг
1 кг
2 свечи
1 яблоко
= Русский
языкВопросы с подвохом
Вставь подходящее
по смыслу слово
Третий лишний Какой ключ не бьёт и не
Зачем во рту язык?
Под чем лежит заяц?
отмыкает?
Под своими ушами
За зубами
Скрипичный Труслив как …
Хитра как …
Косолапый как …
Болтливая как …
Нем как …
Голоден как
… Пасмурно ненастно ясно
Гусеница
гусь
гусыня
Море морщины морской Окружающи
й мир
А знаешь ли
ты,что… ?
Игра «Улыбнись
и назови» Пингвин – единственная птица,
Если кошка спит со всеми
У тигров не только полосатый
Стрекоза живёт всего 24 часа
которая может плавать, но не
четырьмя подвёрнутыми под себя
мех, но и полосатая кожа
может летать
лапами – это к холодной погоде Десять улыбок –
Десять улыбок –
Десять улыбок –
                  десять    деревьев
                        десять птиц
                        десять    цветов Литерату
рное
Составь пословицу
Из какой сказки?
чтени
е
Загадки Как снег бела,
В ярком платьице модница–
Два рога – не бык,
Как сажа черна,
Погулять охотница.
Шесть ног без копыт,
Вертлява, как бес,
От цветка к цветку порхает,
Летит – так воет,
Повертелась да в лес.
Утомится – отдыхает.
Сядет – землю роет.
Бабочка
Сорока
Жук Тише едешь,
Семь раз отмерь –
Что написано пером,

Не откладывай на
что можно
завтра то,
 того не вырубишь
дальше будешь.
     один раз отрежь.
сделать сегодня.
топором. Царь, три сына,
Злая мачеха, две
Иванушка, конёк
дочери, дед мороз.
горбунок, царевна.
Царь, три сына, стрела,
болото, лягушка.
«Морозко»
«Царевналягушка»
«Конёк
горбунок» Молодц
Молодц
ы!ы!
Удачного
Удачного
учебного
учебного
года!
года!

file_name: Презентация1 ДЕНЬ ЗНАНИЙ 2кл.ppt

title: День  знаний во  2 классе


extracted_text: МДОУ «Детский сад №7 «Берёзка»Лотошинского муниципального района Московской области«Путешествие в страну ЗДОРОВЬЯ»НОДТЕМА:Воспитатель :Пепеляева Любовь Александровна  Цель: Формировать первичные представления о здоровом образе жизни. Задачи :"Познавательное развитие"Уточнить представления детей о том, что такое здоровье и как его сберечь.Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, пользы витаминов, закаливания, соблюдения режима дня, занятий физкультурой. "Развитие речи"Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарь детей по данной теме. "Физическая культура"Развивать ловкость, равновесие, двигательные навыки детей.Способствовать формированию потребности в двигательной активности, развивать общую и мелкую моторику."Социально-коммуникативная"Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.Тип занятия. ИнтегрированноеФорма занятия. Нетрадиционное (занятие-путешествие)Продолжительность. 30 минУчастники. Воспитатель, детиВозраст обучающихся. 5-6 летОборудование и материалы:Музыкальный центр, записи фонограмм, таблички с названиями улиц, плакаты: полезные и вредные продукты, режим дня дошкольника, способы закаливания; наглядные предметы: мыло, зубная щетка, зубная паста, расческа, носовой платок, полотенце, мочалка; спортивный инвентарь: туннель, горка, куб, ступеньки, кочки, дуга для подлезания, переносная доска, столик, емкости (2 корзинки), сундучок.Предварительная подготовка.Просмотр видео "Личная гигиена", "Где прячутся витамины", разучивание песни, физкультминутки, пальчиковой гимнастики; беседы: "Как сохранить свое здоровье", "Здоровый образ жизни", "Для чего нужен режим дня", "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья". Методы и приемы работы с детьми.  Наглядные методы и приемы Метод демонстрации Показ предметов Демонстрация картин, иллюстраций Словесные методы и приемыРассказ воспитателя. Рассказ детей. Беседы.Практические методыИгровой метод Этап занятияСодержаниеВремяОрганизационный момент Основная часть Итог занятияПриветствие. Постановка целиРазминка. Подвижная игра "Самолет"Станция"Чистота залог здоровья"Загадки. Дидактическая игра "Предметы личной гигиены". Правила гигиены (беседа)Самомассаж лица « Умывалочка»Ходьба змейкойСтанция"Полезные продукты"Игра малой подвижности "Топ-хлоп"Беседа. Пальчиковая гимнастика: "Квасим капусту".Ходьба с высоким подниманием коленСтанция "Режим дня" Дидактическая игра «Что сначала - что потом (режим дня)» Ходьба приставным шагомСтанция "Закаляйся" Показ иллюстраций беседа по содержанию Релаксация "Облака" Ходьба на носочкахСтанция"Спортивная". Полоса препятствий. Дыхательная гимнастика ВЕТЕРОК. Подвижная игра "СамолетыПодведение итогаБеседаИсполнение песни"Ты да я да мы с тобой"3мин22 мин5 минСтруктура  занятия: Карта страны ЗДОРОВЬЕГигиенаПолезные продуктыРежим дняЗакаливаниеСпортХорошее настроение Улица «Чистота – залог здоровья» (гигиена)По утрам и вечерамЧистит, чистит зубы нам,А днем отдыхает,В стаканчике скучает.Зубная щеткаБелая рекаВ пещеру затекла,По ручью выходит –Со стен все выводит.Зубная пастаУскользает, как живое,Но не выпущу его я.Дело ясное вполне –Пусть отмоет руки мне.Мыло Вытираю я, стараюсь,После бани паренька.Все намокло, все измялось –Нет сухого уголка.ПолотенцеМы ей пользуемся часто,Хоть она, как волк, зубаста.Ей не хочется кусать,Ей бы волосы причесать.РасческаЛег в карман и караулю – Реву, плаксу и грязнулю.Им утру потоки слез,Не забуду и про нос.Носовой платокВы меня намыльте смелоСразу я возьмусь за дело.Руки, ноги, тело тру,Грязь любую ототру.МочалкаЧтобы волосы блестелиИ красивый вид имели,Чтоб сверкали чистотой,Мною их скорей помой.Шампунь Краткое описание проектаПроект проходил в три этапа. 1 этап - подготовительный. 2 этап - основной. 3 этап - заключительный.Предметы личной гигиеныПредметы гигиены общего пользования 1 этап - подготовительный. Цель: заинтересовать проблемой, выяснить представления детей о деревьях1.Совместно с детьми продумать продукт проекта. 2. Составить план мероприятий по реализации проекта. 3. Подготовка материала: подборка иллюстраций деревьев, растущих на территории детского сада, детской литературы о деревьях, физкультминуток, видео и т.д.  Самомассаж «Умывалочка»Надо, надо нам помыться (хлопают в ладоши)Где тут чистая водица (показывают руки то вверх ладонями, то тыльной стороной)Кран откроем ш-ш-ш (делают вращающиеся движения кистями)Руки моем ш-ш-ш (растирают ладони друг о друга)Щёчки, шейку мы потрём (энергично поглаживают щёки и шею)И водичкой обольём (мягко поглаживают ладонями лицо ото лба к подбородку).  Станция «Полезные продукты» Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту»- Это что еще за куст?Стоя, руки перед грудью в «замке»- Это что еще за хруст?Куст «распружинился», подрос – руки соединены только основаниями ладоней и кончиками пальцев. Ладони чуть-чуть поворачиваем во встречном направлении и при этом издаем хруст, как умеем (горлом, языком, щеками…) - Как же мне без хруста,Тут наша «капуста» вырастает и становится размером с кольцо из рук, кончики пальцев соединены над головой.- Если я – капуста?- Мы капусту рубим, рубим,«Рубим капусту» на поверхности воображаемого стола ребрами ладоней. Детям достаточно рубить на одном месте.- Мы капусту солим, солим,Обе руки сложены щепотью и «солят».- Мы капусту мнем, мнем,Сжимаем и разжимаем кулаки- А морковку трем, трем,Трем ладони друг об друга – для тренировки держите их на уровне груди и нажимайте на ладони с силой.- Все перемешаем!Перемешиваем – в горизонтальной плоскости.- В бочки набиваемЛадонь на ладони, «уминаем» капусту, не наклоняясь, а сгибая и выпрямляя локти .- В погреб опускаем.В таком же положении глубоко наклоняемся и кладем на пол сложенные ладони.- Эх, вкусная капуста!Выпрямляемся и гладим себя по животу. Станция «Режим дня»Чтоб          здоровье     сохранить,Организм         свой      укрепить,Знает вся      моя семьяДолжен        быть       режим у             дня. Физкультминутка (Кукутики «Зарядка»)  Станция«Закаляйся» Релаксация «Облака»В небе синем к нам издалекаПриплывают облака.Накрывают облака мягким одеялом…Как приятно и легкоВсем ребятам стало!Белой пеной облака нежно окружают,В сон волшебный и прекрасныйДеток погружают.Вот закрылись глазки – снятся детям сказки…Облака плывут, плывут –Отдых и покой несут…Все ребятки отдохнули,С боку на бок повернулись…потянулись –И… проснулись!До свиданья, облака, небо голубое,Много – много, много разВстретимся с тобою. Станция «Спортивная»Полоса препятствий Дыхательная гимнастика «Ветерок»Я ветер сильный, я лечу, Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками). Повторить 3-4 раза. Исполнение песни про дружбу СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Путешествие в страну ЗДОРОВЬЯ - копия.pptx

alt: МДОУ «Детский сад №7 «Берёзка»

description:
МДОУ «Детский сад №7 «Берёзка»
Лотошинского муниципального района
Московской области

«Путешествие в страну ЗДОРОВЬЯ»

НОД
ТЕМА:

Воспитатель :
Пепеляева
Любовь Александровна

description:
 Цель: Формировать первичные представления о здоровом образе жизни.
 Задачи :
"Познавательное развитие"
Уточнить представления детей о том, что такое здоровье и как его сберечь.
Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, пользы витаминов, закаливания, соблюдения режима дня, занятий физкультурой.
"Развитие речи"
Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарь детей по данной теме.
"Физическая культура"
Развивать ловкость, равновесие, двигательные навыки детей.
Способствовать формированию потребности в двигательной активности, развивать общую и мелкую моторику.
"Социально-коммуникативная"
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.
Тип занятия. Интегрированное
Форма занятия. Нетрадиционное (занятие-путешествие)
Продолжительность. 30 мин
Участники. Воспитатель, дети
Возраст обучающихся. 5-6 лет
Оборудование и материалы:
Музыкальный центр, записи фонограмм, таблички с названиями улиц, плакаты: полезные и вредные продукты, режим дня дошкольника, способы закаливания; наглядные предметы: мыло, зубная щетка, зубная паста, расческа, носовой платок, полотенце, мочалка; спортивный инвентарь: туннель, горка, куб, ступеньки, кочки, дуга для подлезания, переносная доска, столик, емкости (2 корзинки), сундучок.
Предварительная подготовка.
Просмотр видео "Личная гигиена", "Где прячутся витамины", разучивание песни, физкультминутки, пальчиковой гимнастики; беседы: "Как сохранить свое здоровье", "Здоровый образ жизни", "Для чего нужен режим дня", "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья".
Методы и приемы работы с детьми.
Наглядные методы и приемы
Метод демонстрации
Показ предметов
Демонстрация картин, иллюстраций
Словесные методы и приемы
Рассказ воспитателя. Рассказ детей. Беседы.
Практические методы
Игровой метод

description:
Этап занятия

Содержание

Время

Организационный момент
 Основная часть

 Итог занятия

Приветствие. Постановка цели
Разминка. Подвижная игра "Самолет"
Станция"Чистота залог здоровья"
Загадки. Дидактическая игра "Предметы личной гигиены". Правила гигиены (беседа)
Самомассаж лица « Умывалочка»
Ходьба змейкой
Станция"Полезные продукты"
Игра малой подвижности "Топ-хлоп"
Беседа. Пальчиковая гимнастика: "Квасим капусту".
Ходьба с высоким подниманием колен
Станция "Режим дня"
Дидактическая игра «Что сначала - что потом (режим дня)»
Ходьба приставным шагом
Станция "Закаляйся"
Показ иллюстраций беседа по содержанию
Релаксация "Облака"
Ходьба на носочках
Станция"Спортивная".
 Полоса препятствий. Дыхательная гимнастика ВЕТЕРОК.
Подвижная игра "Самолеты
Подведение итога
Беседа
Исполнение песни"Ты да я да мы с тобой"

3мин

22 мин

5 мин

Структура  занятия:

description:
Карта страны ЗДОРОВЬЕ

Гигиена

Полезные продукты

Режим дня

Закаливание

Спорт

Хорошее настроение

description:
Улица «Чистота – залог здоровья» (гигиена)

По утрам и вечерам
Чистит, чистит зубы нам,
А днем отдыхает,
В стаканчике скучает.
Зубная щетка

Белая река
В пещеру затекла,
По ручью выходит –
Со стен все выводит.
Зубная паста

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне –
Пусть отмоет руки мне.
Мыло

description:
Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька.
Все намокло, все измялось –
Нет сухого уголка.
Полотенце

Мы ей пользуемся часто,
Хоть она, как волк, зубаста.
Ей не хочется кусать,
Ей бы волосы причесать.
Расческа

Лег в карман и караулю –
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез,
Не забуду и про нос.
Носовой платок

Вы меня намыльте смело
Сразу я возьмусь за дело.
Руки, ноги, тело тру,
Грязь любую ототру.
Мочалка

Чтобы волосы блестели
И красивый вид имели,
Чтоб сверкали чистотой,
Мною их скорей помой.
Шампунь

description:
Краткое описание проекта
Проект проходил в три этапа.
1 этап - подготовительный.
2 этап - основной.
3 этап - заключительный.

Предметы личной гигиены

Предметы гигиены общего пользования

description:
1 этап - подготовительный.
Цель: заинтересовать проблемой, выяснить представления детей о деревьях
1.Совместно с детьми продумать продукт проекта.
 2. Составить план мероприятий по реализации проекта.
3. Подготовка материала: подборка иллюстраций деревьев,
 растущих на территории детского сада, детской литературы о деревьях,
физкультминуток, видео и т.д.

alt: Самомассаж «Умывалочка» Надо, надо нам помыться ( хлопают в ладоши )

description:
Самомассаж «Умывалочка»

Надо, надо нам помыться (хлопают в ладоши)
Где тут чистая водица (показывают руки то вверх ладонями, то тыльной стороной)
Кран откроем ш-ш-ш (делают вращающиеся движения кистями)
Руки моем ш-ш-ш (растирают ладони друг о друга)
Щёчки, шейку мы потрём (энергично поглаживают щёки и шею)
И водичкой обольём (мягко поглаживают ладонями лицо ото лба к подбородку).

alt: Станция «Полезные продукты»

description: Станция «Полезные продукты»

description:
Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту»

- Это что еще за куст?
Стоя, руки перед грудью в «замке»
- Это что еще за хруст?
Куст «распружинился», подрос – руки соединены только основаниями ладоней и кончиками пальцев. Ладони чуть-чуть поворачиваем во встречном направлении и при этом издаем хруст, как умеем (горлом, языком, щеками…)
- Как же мне без хруста,
Тут наша «капуста» вырастает и становится размером с кольцо из рук, кончики пальцев соединены над головой.
- Если я – капуста?
- Мы капусту рубим, рубим,
«Рубим капусту» на поверхности воображаемого стола ребрами ладоней. Детям достаточно рубить на одном месте.
- Мы капусту солим, солим,
Обе руки сложены щепотью и «солят».
- Мы капусту мнем, мнем,
Сжимаем и разжимаем кулаки
- А морковку трем, трем,
Трем ладони друг об друга – для тренировки держите их на уровне груди и нажимайте на ладони с силой.
- Все перемешаем!
Перемешиваем – в горизонтальной плоскости.
- В бочки набиваем
Ладонь на ладони, «уминаем» капусту, не наклоняясь, а сгибая и выпрямляя локти .
- В погреб опускаем.
В таком же положении глубоко наклоняемся и кладем на пол сложенные ладони.
- Эх, вкусная капуста!
Выпрямляемся и гладим себя по животу.

description:
Станция «Режим дня»

Чтоб
       здоровье
   сохранить,
Организм
       свой
    укрепить,
Знает вся
     моя семья
Должен
       быть
      режим у
         дня.

alt: Физкультминутка (Кукутики «Зарядка»)

description:
Физкультминутка
(Кукутики «Зарядка»)

alt: Станция«Закаляйся»

description: Станция«Закаляйся»

description:
Релаксация «Облака»

В небе синем к нам издалека
Приплывают облака.
Накрывают облака мягким одеялом…
Как приятно и легко
Всем ребятам стало!
Белой пеной облака нежно окружают,
В сон волшебный и прекрасный
Деток погружают.
Вот закрылись глазки – снятся детям сказки…
Облака плывут, плывут –
Отдых и покой несут…
Все ребятки отдохнули,
С боку на бок повернулись…потянулись –
И… проснулись!
До свиданья, облака, небо голубое,
Много – много, много раз
Встретимся с тобою.

alt: Станция «Спортивная» Полоса препятствий

description:
Станция «Спортивная»

Полоса препятствий

alt: Дыхательная гимнастика «Ветерок»

description:
Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Я ветер сильный, я лечу, Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками). Повторить 3-4 раза.

alt: Исполнение песни про дружбу

description: Исполнение песни про дружбу

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro:
Презентация непосредственно образовательной деятельности "Путешествие в страну Здоровья" старшая группа
Целью данного занятия является формирование у детей первичных представлений о здоровом образе жизни.
С помощью занятия дети уточняют представление о том, что такое здоровье и как его укреплять. Значение в жизни человека гигиены, правильного питания, режима дня, занятий спортом и пользе витаминов.

title: презентация НОД "Путешествие в страну Здоровья"


extracted_text:
Борис Сергеевич Соколов.
9 апреля 1914 – 2 сентября 2013.
«Записки с берегов Имоложья» Борис Соколов. Вышний Волочёк. 1916 год. Родители: Сергей Борисович и Дарья Андреевна Соколовы.
1913 год. Березенский медицинский
пункт.
1920-е годы.
Дом врача в селе Берёзки.
1920-е годы. Дом дворян Вындомских в Берёзках,
где размещалась начальная школа.
1949 год.
Единая трудовая школа.
Вышний Волочёк. Ленинградский государственный
университет. Восточная Сибирь.
На Беломорье. На отдыхе в селе Берёзки.

file_name: Борис Сергеевич Соколов.pptx

description:
Восточная Сибирь.
На Беломорье.

description: На отдыхе в селе Берёзки.

intro: Презентация содержит сведения о Борисе Сергеевиче Соколове - учёном, исследователи истории Тверского края, авторе книги "Записки с берегов Имоложья", где содержится богатейший краеведческий материал. Материал может быть использован на уроках по истории Тверского края, для организации проектной и исследовательской работы с обучающимися.

title: Гордость земли Вышневолоцкой - презентация по курсу "История Тверского края"


extracted_text:
«От значка ГТО к
 олимпийской медали» По словам В. Путина: «На сдаче норм ГТО
 выросло не одно поколение
активных , здоровых людей!
 И прежде всего название решено сохранить,
 как дань традициям!...»
Комплекс ГТО, утвержденный в 1939 году, сыграл важную
роль в создании советской системы физического
воспитания и развертывании массового физкультурного
движения в стране. Целью ГТО в современном обществе  является:
увеличение продолжительности жизни населения
с помощью систематической физической
массовое внедрение комплекса ГТО, охват системой
подготовки всех возрастных групп населения.
подготовки.
Задачами:
Принципами:
добровольность и доступность системы
подготовки  для  всех  слоев  населения,
медицинский  контроль,  учет  местных
традиций и особенностей. Структура  комплекса  включает  11  ступеней,  для  каждой  из  которых
установлены  виды  испытаний  и  нормативы  их  выполнения  для  права
получения  в  первых  семи  из  них  бронзового,  серебряного  или  золотого
знака и без вручения знака в остальных четырех в зависимости от пола и
возраста.  Кроме  того,  для  каждой  ступени  определены  необходимые
знания, умения и рекомендации к двигательному режиму. Ступени сдачи ГТО:
1.Мальчики и девочки от 6 до 8 лет.
2. То же от 9 до 10 лет.
3. То же от 11 до 12 лет.
4. Юноши и девушки от 13 до 15 лет.
5. То же от 16 до 17 лет.
6. Мужчины и женщины от 18 до 29 лет.
7. То же от 30 до 39 лет.
8. То же от 40 до 49 лет.
9. То же от 50 до 59 лет.
10. То же от 60 до 69 лет.
11. То же старше 70 лет. Результативность
 "Начиная с 2015 года, результаты
"Начиная с 2015 года, результаты
спортивных достижений школьников,
спортивных достижений школьников,
в том числе результаты сдачи комплекса
в том числе результаты сдачи комплекса
ГТО, будут учитываться при поступлении
ГТО, будут учитываться при поступлении
в высшие учебные заведения
в высшие учебные заведения
в дополнение к ЕГЭ. Считаю, что это даст
в дополнение к ЕГЭ. Считаю, что это даст
дальнейший импульс развитию массового
дальнейший импульс развитию массового
школьного и студенческого спорта", —
школьного и студенческого спорта", —
министр образования и науки  Д.Ливанов
министр образования и науки  Д.Ливанов В целях дальнейшего совершенствования государственной
В целях дальнейшего совершенствования государственной
политики в области физической культуры и спорта, создания
политики в области физической культуры и спорта, создания
эффективной системы физического воспитания, направленной
эффективной системы физического воспитания, направленной
на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья
на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья
населения, Указом Президента РФ №172 от 24 марта 2014
населения, Указом Президента РФ №172 от 24 марта 2014
года с 1 сентября 2014 г. в Российской Федерации вводится
года с 1 сентября 2014 г. в Российской Федерации вводится
физкультурноспортивный комплекс "Готов к труду и обороне"
физкультурноспортивный комплекс "Готов к труду и обороне"
(ГТО)  программная и нормативная основа физического
(ГТО)  программная и нормативная основа физического
воспитания населения.
воспитания населения. Какие качества развиваются при
Какие качества развиваются при
сдаче норм ГТО:
сдаче норм ГТО:
Быстрота: Выносливость: Прыгучесть: Плавание: Бег на лыжах: Меткость: Гибкость:: Следует добавить, что сдача
Следует добавить, что
сдача  нормнорм  ГТОГТО, а тем
, а тем
получение золотого значка обеспечивали не только
более получение
 золотого значка обеспечивали не только
более
всеобщее уважение, но и, безусловно, открывали дорогу в
всеобщее уважение, но и, безусловно, открывали дорогу в
большой спорт. «От значка ГТОГТО -  -
большой спорт. «От значка
к к олимпийской
медали!», - так гласил лозунг...
!», - так гласил лозунг...
олимпийской  медали Список используемых материалов в
работе:
1.Электронный документ
Gto-normativy.ru Комментарии
2. Электронный документ
maxpark.com Антисоветская лига
3. Электронный документ
ria.ru
4. Электронный документ
  mou 13 com
5. Электронный документ
odvin.ru
6.Музыкальная композиция
Г. Свиридов «Время вперед!» Благодарю за
внимание!

file_name: От значка ГТо к олимпийской медали.ppt

description:
«От значка ГТО к
 олимпийской медали»

description: Выносливость:

description: Прыгучесть:

description: Плавание:

description: Бег на лыжах:

description: Меткость:

description: Гибкость::

description:
Благодарю за
внимание!

intro: В современном обществе  продолжительность жизни, здоровый образ жизни является  неотъемлемой частью. Данная презентация поможет познакомить обучающихся физкультурно-спортивным комплексом ГТО. Расскажет какие виды в него входят  сколько степеней и что нужно стремиться к выполнению нормативов ГТО и получению знаков золотой, серебряный, бронзовый.  .

title: Технологическая карта урока


extracted_text:
Тульский кремль
Новосибирская область
МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь:
Первухина О.В. Его
Тульский
кремль  —
старейшее сооружение в
Туле.
называют
древней  цитаделью  на
границе  «дикого  поля»,
которая
защищала
южные
рубежи
Московского  княжества
от
орды.
«Град  камен»  заложили
в  1507  году  по  указу
великого князя Василия
III.
году
Тульскому
кремлю
исполнится 500 лет.
крымской
В
2020 История кремля
Тульский  кремль  заложили  в  1507  году  по  указу  великого
князя Московского Василия III. Завершилось строительство
Кремля в 1520 году. В отличие от многих крепостей, Кремль
Тулы  расположен  на  низком  месте,  на  левом  берегу  реки
Упы. Кремлевские башни
сила  Кремля
Огневая
была
сосредоточена  в  девяти  башнях,
вынесенных  далеко  за
стены.
Четыре круглые угловые башни —
глухие
Спасская,
Тайницкая,  Наугольная),  и  четыре
прямоугольные  по  центру  стен  —
проездные (Одоевская, Пятницкая,
Ивановская,  Водяная).  Наверху
большинства
устроены
навесные  бойницы  —  машикули,
которые
для
обстрела  неприятеля  у  подножия
стены.
предназначались
(Никитская,
башен Особенности
Кремля
стала
одной
из
первых
крепость
Тульская
каменно-кирпичных
фортификаций Русского государства.  В  ее  строительстве,  вероятно,  участвовали
иностранные  зодчие.  Крепость  площадью  в  6  гектаров,  в  плане  имеет
правильную  прямоугольную  форму  с  периметром  стен  около  1  километра.  Она
рассчитана  на  активное  использование  огнестрельного  оружия.  Усилению
оборонительного  потенциала  крепости  способствовали  совершенная  система
«подошвенного»  боя,  веерообразное  расположение  башенных  бойниц  на  разных
уровнях,  продуманный  план  расположения  крепостных
стрельниц.  В
архитектурном  облике  Кремля  проявились  и  самобытные  черты  русского
оборонного  зодчества:  башни  и  стены  покрыты  деревянным  тесом,  бойницы  по
форме отличаются от западноевропейских, декор тоже специфический. За свою историю Тульский кремль ни разу не сдавался. В 1552 году
под  стенами  Кремля  разгромили  войска  крымского  хана  Девлет-
Гирея. Это обеспечило успех похода царя Ивана Грозного на Казань.
В  1607  году  в  Туле  больше  четырех  месяцев  оборонялись
восставшие  крестьяне  под  предводительством  Ивана  Болотникова
против  царских  войск.  Город  удалось  захватить  лишь  после
затопления. Архангельский собор
Архангельский
В  1626  году  в  Кремле  построили
деревянный
собор.
Первый  каменный  Успенский  собор
возвели  только  в  1766  году.  Почти
через  100  лет,  в  1862  году,  на
построили
территории
Богоявленский
сейчас
располагается
Тульский государственный музей оруж
ия
.
Кремля
собор,
где Тульский кремль сегодня
Сегодня Тульский кремль — один из
самых  посещаемых  музеев  страны.
Ежегодно в него приезжают тысячи
российских  и  зарубежных  гостей.  В
архитектурный  ансамбль  Кремля,
помимо  древних  стен  и  башен,
входят Успенский собор XVIII века с
уникальной
монументальной
росписью  ярославских  мастеров
(1765−1766)
Успенский собор Богоявленский собор
XIX века
В Богоявленском соборе раньше проходили
богослужения, а сейчас в нем музей
оружия.
Здание музея оружия в кремле (бывший
Богоявленский собор). Торговые ряды XIX столетия
Торговые ряды с западной стороны
кремля. Здесь шла бойкая торговля
всевозможной снедью.
Сейчас знаменитые торговые ряды пусты... ПЕРВАЯ
ГОРОДСКАЯ
ЭЛЕКТРОСТАНЦ
ИЯ22 ноября 1899 года Тульская
городская  Дума
приняла
решение
на
территории Тульского кремля
первую
городе
в
электростанцию.
которое
Строительство,
проводила  фирма  "Сименс-
Гальске"
средства
городской
было
закончено  в  1900  году.  Но
электростанцию  приняли  в
эксплуатацию
в
декабре 1901 года.
на
управы,
построить
лишь Под  ее  обслуживание  были  приспособлены  торговые
ряды  северо-западной  части  кремля.  Электричество
было проведено в 20 домах наиболее богатых туляков.
Сейчас здание
городской
электростанции
ремонтируют. В
одной из ее частей
располагается офис
музея "Тульский
кремль". ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ...
КРЕМЛЬ ХОТЕЛИ РАЗРУШИТЬ
Построить в Туле площадь с величественным административным
зданием  хотели  еще  в  конце  XVIII  века.  Первая  попытка  была
предпринята  в  1779  году
-  тогда  в  городе  принимался
генеральный  план  застройки.  В  одном  из  вариантов  плана
большая  площадь  перед  кремлем  предусматривалась  на  месте
нынешней  площади.  Но  тогда  этот  вариант  не  был  реализован.
Архитекторы  XVIII  века  не  захотели,  чтобы  жемчужина  Тулы  -
кремль  -  терялся  на  фоне  площади. А  вот  второй  раз  площадь
попытались  построить  в  начале  30-х  годов  ХХ  века.  Советские
власти  решили  пойти  другим  путем:  сломать  кремль  и  на  его
месте  сделать  огромную  площадь,  которая  протянулась  бы  до
самой Упы. По документам, площадь значилась как "площадь для
демонстраций  и  манифестаций".  На  ней  хотели  построить  одно-
единственное  здание  -  Дворец  труда.  К  счастью,  этот  план  тоже
не  осуществили.  Но  не  потому,  что  одумались  ломать  памятник
архитектуры, а потому, что план показался слишком затратным.

file_name: Тульский кремль.pptx

intro: Тульский кремль, расположенный в историческом центре Тулы, является одним из двенадцати сохранившихся в России кремлей. Он относится к числу самых известных среди них наряду с Московским Кремлем, а также Казанским, Новгородским, Астраханским, Зарайским и другими. Несмотря на то, что Тула отождествляется, в первую очередь, с самоварами и пряниками и в меньшей степени с оружием, немало туристов приезжает сюда ради этой каменной крепости – памятника архитектуры XVI века и старейшего сооружения в городе.

title: Презентация. Тульский кремль.


extracted_text:
Достопримечательн
ости города
Новосибирска
МКОУ Новочановская СОШ
Новосибирская область
Педагог-библиотекарь: Первухина
О.В. Новосибирск  –  важный  культурный  и  промышленный
центр  региона,  третий  по  численности  город  в  России.
Исторических  достопримечательностей  здесь  не  так
много, город был основан в 1893 году. Зато он является
довольно  интересным  местом
зрения
индустриального туризма.
точки
с Театр оперы и балета
и
сегодня
2005
Здание  театра  находится  на
главной  площади  города.  Оно
было  возведено  в  1931-41
годах
после
реконструкции
года
считается  самой  большой  и
современно
оснащенной
сценой  в  России.  Сооружение
состоит из нескольких частей:
внушительные  концертный  и
зрительный  залы,  вестибюль,
сценический блок, помещения
склад
для
декораций
и
административный блок.
репетиций, Новосибирский зоопарк
Зверинец
Один  из  крупнейших  зоопарков
в  стране.  В  нем  содержатся
более  11  тысяч  особей  (всего
756  видов),  около  половины  из
которых  занесены  в  Красную
принимает
книгу.
участие
десятках
международных  программ  по
защите  и  сохранению  фауны
планеты,  а  также  является
членом  авторитетных  союзов
наподобие  WAZA  и  EARAZA.
Зоопарк  был  основан  в  1947
году. Ежегодно он принимает до
1,5 млн посетителей.
в Новосибирский Академгородок
Академгородок – один из районов
Новосибирска,  расположенный
примерно  в  20  км  от  основной
части  города.  С  1959  года  здесь
проживали  видные  ученые  и
строились
всевозможные
научные  институты.  Также  тут
находится
Новосибирский
государственный  университет.  В
постсоветское
на
территории
Академгородка,
несмотря на общий упадок, были
открыты
подразделения
крупных
международных
компаний,  что  привлекло  сюда
поток частных инвестиций.
время Площадь Ленина
театр,
Центральная  площадь  города,  на
которой располагаются основные
достопримечательности:
музей,
Краеведческий
сквер,
музыкальный
часовня  Николая  Чудотворца,  а
также
многочисленные
памятники.  Этим  монументам
стоит  уделить  особое  внимание:
здесь
есть  железный  Трон,
Музыкальная  шкатулка  памяти
В.  А.  Ленского,  памятники  в
честь  первого  кинотеатра  и
трамвая,
«Госпиталь
ветеранов».
стела Монумент Славы
войны.
Памятник был воздвигнут в 1967
году  в  честь  жителей  Сибири  –
участников
Великой
Отечественной
Он
собой
представляет
мемориальный
комплекс,
состоящий  из  Вечного  огня,
фигуры  женщины-матери
и
десятиметровых
нескольких
пилонов,
в
порядке
хронологическом
основных
высечены
этапы  ВОВ.  Сразу  же
за
комплексом  начинается  Аллея
славы, состоящая из 100 елей.
которых
на
сцены Театр «Красный факел»
XX
с
начала
С  1932  года  театральная  сцена
расположена
в  историческом
здании
века,
возведенном  в  стиле  русского
классицизма
элементами
модерна.  До  Революции  оно
местному
принадлежало
Коммерческому
клубу.
Сооружение  пережило  несколько
реконструкций  (последняя  была
проведена
году),
благодаря  чему  находится  в
прекрасном состоянии. «Красный
факел»
одним  из
ведущих театров Новосибирска.
считается
в
2007 Театр «Глобус»
и
Молодежная  сцена,  на  которой
ставят
произведения
различных  жанров.  Она  была
основана  в  1930  году  и  с  тех
пор  славится  разнообразием
репертуара
наличием
различных режиссерских школ,
что  привлекает  на  спектакли
довольно  широкую  аудиторию.
«Глобус»
в
здании 1984 года постройки по
форме
напоминающем
парусный  корабль.  До  1993
года  он  назывался  «Театр
юного зрителя».
располагается Новосибирский
государственный цирк
первые
строилось
 Цирк
города Новосибирска,
современное  здание  построено  в
1971  году.  Однако  история  цирка
начинается ещё в 1899 году, когда в
Новониколаевском  посёлке  начали
появляться
цирковые
балаганы.  В  период  с  1904  года  в
городе
множество
цирковых зданий, они сменяли друг
друга,  притом  временами  в  городе
имелось сразу по несколько цирков.
В  1931  году  Новосибирский  цирк
стал государственным.
Зрительный
здания рассчитан на 2300 мест.
современного
зал Кинотеатр «Победа»
занимает
Кинотеатр
неоклассическое
здание,
монументальное
построенное  в  1920-х  годах  для
комплекса  «Дворец  труда»  по
проекту  С.  А.  Шестова.  За
прошедшее  время  сооружение
четыре раза  реконструировали,
но  исторический  облик  при
не
этом
по-
прежнему
фасад
украшает
внушительный
портик
с  колоннами,  а  в
интерьере  бережно  сохранены
оригинальные
деревянные
элементы отделки.
пострадал:
главный Собор во имя Александра
Невского
храм
на
городе.
первых
в
в
Православный
неовизантийском
стиле,
возведенный  на  рубеже  XIX  и  XX
столетий.  Несмотря
столь
позднее строительство, он является
каменных
одним
из
сооружений
Собор
выполнен из красного кирпича, его
стены и фасад обрамляют стройные
ряды
крыша
окон,
увенчана
симметричными
полусферическими  куполами.  В
1930-х годах после закрытия  храма
предпринимались
его
взорвать, но здание уцелело.
попытки
арочных Часовня Святого Николая
из
Небольшая  церковь  является
одним
символов
Новосибирска.  Ее  возвели  в
1914  году  в  честь  начала
строительства  ж/д  моста  через
реку  Обь,  а  также  в  честь  300-
летия  династии  Романовых.  В
1930  году  здание  снесли.  В
1990-х
его
восстановление по проекту П. А.
Чернобровцева.  В  2002  году
патриарх  Алексий  II  подарил
городу  икону  Св.  Николая,
которую поместили в часовню.
годах  началось Спасская церковь
Спасская  церковь (также церковь  Нерукотворного  Спаса
Христа) — православный храм в Новосибирском районе
в
 Новосибирской
Историко-архитектурном музее под открытым небом,
куда
был  перевезён  в  1971  году  из  исчезнувшего  заполярного
города Зашиверска.
Построена
Хабаровым. Сохранилась в первозданном виде
плотником
Андреем
области,
в
1700
году Вознесенский собор
основанный
заменив
на
храм
Кафедральный
Новосибирска,
в
1913  году.  Первое  здание  собора
было деревянным. Только в 1970-
80-х  годах  его  реконструировали,
постепенно
все
каменные.
конструкции
Сооружение
было  полностью
готово к 1988 году – 1000-летнему
юбилею Крещения Руси. В соборе
хранятся несколько ценных икон
и  мощи  видных  православных
святых:  Николая  Чудотворца,
Серафима  Саровского,  Амвросия
Оптинского. Знаменская церковь
проводились
Приход  был  образован  в  1992  году,
богослужения
в
помещении бывшего детского сада. 30
сентября 1994 года епископ
Тихон (Емельянов) освятил  закладной
камень  церкви.  Строительство  велось
по
архитектора
П. А. Чернобровцева.
Церковь
построена  по  образцу  русских  храмов
XVI—XVII  веков:  четырёхстолпная,
пятиглавая, имеет три нефа. 25 июля
2000 года церковь  освятил  епископ
Сергий (Соколов).
проекту Краеведческий музей
Музейная  коллекция  размещена  в  нескольких  филиалах.  С
1986  года  главное  отделение  располагается  в  живописном
здании  Городского  торгового  корпуса,  возведенном  в  1910
году  в  манере  рационалистического  модерна.  Экспозиция
представляет собой собрание предметов, рассказывающих о
культуре  и  быте  коренных  народов  Сибири.  Она  состоит  из
более чем 230 тысяч экземпляров. Новосибирский
художественный музей
XVIII-XIX
столетий,
искусства
Новосибирская картинная галерея состоит из собрания икон,
русского
зарубежной
живописи  и  картин  современных  художников  XX  века.
Отдельный раздел посвящен работам Н. К. Рериха, которые
мастер  создал  в  последнее  десятилетие  своей  жизни  и
завещал музею после своей смерти. Галерея ведет активную
научно-исследовательскую
часто
проходят конференции, круглые столы и семинары.
деятельность.
Здесь Музей Н. К. Рериха
Музей  был  основан  в  2007  году  на  средства  Сибирского
Рериховского  общества  и  пожертвования  частных  лиц.  Его
коллекция посвящена творчеству знаменитого художника, а
также  жизни  его  семьи  –  жены  Елены  и  сыновей  Юрия  и
Святослава. Экспозиция состоит из репродукций, акварелей,
фотографий,  карт  с  маршрутами  экспедиций  и  других
предметов, так или иначе связанных с Рерихами. Музей Солнца
Частная коллекция, посвященная изображениям Солнечной
системы  и  солнечным  богам,  которым  поклонялись
представители  разных  цивилизаций:  индейцы,  жители
Гималаев, славяне и другие народы. Для России это собрание
является  единственным  в  своем  роде.  Экспозиция  состоит
примерно  из  2000  предметов.  Около  500  из  них
представляют собой деревянные работы основателя музея В.
И. Липенкова. Музей счастья
Музей  счастья создан  в  2009  году  музыкантами
Юрием Дреминым и Ириной Некрасовой.

file_name: Достопримечательности города Новосибирска.pptx

intro:
Новосибирск – крупнейший город Сибири и третий по численности в России. Он знаменит архитектурой в стиле конструктивизм и необычными музеями, посвященными счастью или солнцу. Город называют «стремительным» и «неудержимо мчащимся вперед», ведь строили его с размахом. Среди ярких доказательств этого – метромост, протяженность которого составляет 2 километра. Даже театр оперы и балета, который прозвали Сибирским Колизеем, покоряет своим размахом. Это сложнейшее сооружение с удивительной акустикой, камерами ночного видения и нестандартной технологией перекрытия купола.
Новосибирск готов удивлять не только своей динамикой. О чувстве юмора и оригинальном подходе жителей города говорят забавные памятники колбасе, светофору, деловой женщине.

title: Презентация. Достопримечательности города Новосибирска.


extracted_text:
Неправильные
Неправильные
Неправильные
Неправильные
глаголы
глаголы
глаголы
глаголы Цели
:Подобрать материалы, которые помогут учителю:
• создать психологическую готовность детей к речевому общению;
• обеспечить естественную необходимость многократного повторения
     ими языкового материала;
• тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта. • Запоминание более 100
неправильных глаголов в трех
формах – обязательный этап
обучения языку, через который
проходит каждый школьник. Почему их надо
учить?
• Самые употребительные
английские глаголы по способу
образования временных форм
являются неправильными, и
поэтому запоминать их надо
сразу в трех формах. Как закрепить
выученные глаголы?
• Традиционным вариантом
закрепления материала по теме и
проведения контроля является
словарный диктант, который не
пользуется популярностью у
большинства учеников.
• Однако этому методу есть
реальные альтернативы.
Предлагаю вашему вниманию
творческие находки некоторых
педагогов: игра в карты, стихи,
«лягушка» и «морской бой». ИГРА В КАРТЫ…
Новый взгляд на изучение
неправильных глаголов
•Позволяет ненавязчиво закрепить формы неправильных глаголов.
• Не вызывает тревожности у обучающихся, удачно маскируя функции
  контроля и закрепления знаний.
• Привлекает своим оформлением в виде колоды карт.
• Затрагивает фактор удачи и обеспечивает азартность ситуации.
• Является коллективным видом деятельности, а значит включает
  компоненты само- и взаимоконтроля.
• Создает ситуацию успеха, потому что ученик может победить как своих
 товарищей, так и учителя.

                      При этом повышается сознательность учащихся: формально
                никому не запрещено спрашивать друг у друга или у учителя
                форму глагола в своей колоде, но это – раскрытие карт сопернику
                и делается в крайнем случае. Что нужно для игры?
пособие
• Для проведения игры учителю необходимо подготовить   учебное

       На отдельных карточках пишутся три формы неправильных
глаголов (одна карточка – одна форма конкретного глагола). Если
две из трех форм совпадают ( например think – thought - thought),
следует написать повторяющуюся форму два раза (две разные
карточки), а если совпадают все три формы глагола (например cut),
то изготавливается только одна карточка с этим глаголом. (Такие
карточки имеют в игре особое значение: они - джокеры ).
          Для игры участникам надо обязательно знать, какая именно
форма глагола написана на карточке. Это легко определить, когда
формы не повторяются ( например, begin – began - begun), но когда
встречается повторение, сказать, что конкретно имеется в виду,
невозможно (так, по форме глагола beat мы не можем сказать без
контекста инфинитив ли это или Past Simple). В таком случае
рекомендуется ставить над одинаковыми формами глагола стрелки.
Стрелка влево будет означать первую из двух повторяющихся форм,
а стрелка вправо – вторую. Это выглядит следующим образом: dig
dug
dug
come
came
come
beat
beat
beaten Вместо стрелок можно, теоретически, написать номер формы
глагола, но при этом создается опасность, что во время игры
ученики будут обращать внимание не на глагол, а на номер. В
нашем же случае стрелка влево означает как первую, так и
вторую формы, а стрелка вправо либо вторую, либо третью.
   Можно изготовить любое количество карточек в зависимости
от уровня подготовки класса и целей урока.
   Число игроков не ограничено, продолжительность игры
увеличивается пропорционально количеству карт и уменьшается
пропорционально количеству играющих. На это требуется
приблизительно от 7 до 20 минут.
    Необходимо учитывать, что, как для любой настольной игры,
для карт английских глаголов нужен общий стол, за которым
игроки могли бы разместиться лицом друг к другу. Правила игры
• Каждый участник берет из колоды по шесть карт. Таким образом, у любого
игрока оказывается шесть разных форм неправильных глаголов. Одна карта из
колоды кладется как первая. Далее игроки должны класть карточки с той же
формой другого глагола (карточку с инфинитивом на инфинитив, Past Simple на
Past Simple, Past Participle на Past Participle ), либо этот же глагол в другой форме
(например, на карту gone кладем либо go/went, либо любой Past Participle). Если у
игрока нет нужной карты, он может воспользоваться особым глаголом (в
карточной терминологии - джокером). Это глагол, у которого все три формы
одинаковы (например, cut-cut-cut). В колоде таких глаголов обычно немного (на
них нет особых знаков отличия). Положивший джокер указывает следующему за
ним игроку, карточку с какой формой глагола следует
джокера может попросить Past Simple или Past Participle). Другое дело –
вспомнить, что именно у этого глагола совпадают все формы. Иначе играющий
не сможет его выгодно использовать. Знания расширяют возможности игрока,
постоянно актуализируясь по ходу игры. В случае, если нужной карты нет,
приходится тянуть из колоды, пока она не попадется.
    положить. (Например, если до этого разыгрывалась форма infinitive, владелец
• Игроки должны избавиться от своих карт. Победителем считается тот, у кого
раньше всех закончатся карты. Время можно контролировать, изменив цель
игры – считать победителем не того, у кого закончатся карты, а того, у кого их
меньше на определенный момент времени.
• При этом победителя можно мотивировать еще и оценкой, ведь кроме
удачи в игре требуется четкое знание форм глагола, которое
обеспечивает наибольшую эффективность использования имеющихся
карт. Предлагаемую игру не стоит рассматривать только как
«грамматический тренажер» на узкую (хотя и трудную)
тему.
Ее можно использовать как одно из средств создания
среды
 общения, приближенной к реальности. Во время игры
можно
 комментировать свои действия, говорить об удаче,
можно попросить участников использовать различные
формы вежливости или призыва к совместным
действиям: Let’s have … form, Why
don’t we continue in … form? Кроме того, во время игры
возможны
Фразы типа: I’m (un)lucky (today), pull out cards, victory,
winner,
the goal of a game, идиомы и пословицы, связанные с
игрой и удачей,
Карточная терминология, тематика суеверия. Учим неправильные
глаголы в стихах.
• Вот как А. А. Пыльцын в книге «Английский в
      Постарайтесь догадаться о значении всех
• Ниже вы увидите не совсем обычные рифмовки.
семейном кругу» предлагает заучивать
неправильные глаголы.
Английские слова здесь рифмуются с русским
текстом.
глаголов, которые вы встретите. А потом
проверьте себя по небольшому словарю («Словарь
неправильных глаголов, употребленных в
рифмовках») и, когда смысл стихов уже не будет
вызывать никаких вопросов, обязательно заучите
их наизусть. Это откроет вам путь к общению на
английском языке.

intro:
Языковая экспансия норманнов сделала свое дело, в результате чего английский язык приобрел очертания весьма близкие к тому, что мы называем современным английским языком.
Тем не менее простолюдины упорно не желали расставаться с привычными понятиями повседневного обихода. Погоревали норманны, покручинились, да и плюнули. Говорите, — сказали они, — как хотите, коли вам так нравится. Вот и радуемся мы с той поры богатству и разнообразию английских неправильных глаголов.

title: Презентация на тему: В стране неправильных глаголов


extracted_text:
Мастер-класс
Мастер-класс
Камышановой Ларисы
Камышановой Ларисы
Николаевны учителя
Николаевны учителя
начальных классов МКОУ
начальных классов МКОУ
СОШ № 6
СОШ № 6 ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ
ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ «Телескопчик»
«Телескопчик» Проверь
Проверь
себя!8 — 10 баллов — Вы
себя!
прекрасно знаете, что
способствует здоровому
образу жизни, дело лишь
за применением этих
знаний на практике.
5 — 7 баллов —
Возможно, Вы обладаете
хорошими знаниями
основ большинства
аспектов здорового
образа жизни, однако
кое-какие вопросы вам
неплохо было бы
освежить в памяти.
4 и менее баллов — Не Музыкооздоровлен
Музыкооздоровлен
иеие Уменьшение
Уменьшение
раздражительности
раздражительности
Бах. Кантата №2
Бах. Кантата №2
Бетховен «Лунная
Бетховен «Лунная
соната»»
соната Уменьшение чувства
Уменьшение чувства
тревоги,
тревоги,

неуверенности
неуверенности
Шопен «Мазурка»
Шопен «Мазурка»
Штраус Вальсы
Штраус Вальсы Общее успокоение,
Общее успокоение,
умиротворение
умиротворение
Шуберт «Аве
Шуберт «Аве
Мария»
Мария»
Шопен
Шопен
«Ноктюрн» Уменьшение
Уменьшение

эмоционального
эмоционального

напряжения
напряжения
Лист «Венгерская
Лист «Венгерская
рапсодия» №1
рапсодия» №1 Ароматерапия
Ароматерапия профилактический и
профилактический и
оздоровительный способ
оздоровительный способ
поддержания хорошей
поддержания хорошей
психо – эмоциональной и
психо – эмоциональной и
Ароматерапия-
Ароматерапия-
физической нормы
физической нормы Какие масла вам
необходимы
Антидепресса
бергамот, ромашка,
Антидепресса
бергамот, ромашка,
нтынты
жасмин
жасмин
эвкалипт,
Антисептики эвкалипт,
Антисептики
можжевельник, лимон
можжевельник, лимон
мята, чайное дерево
мята, чайное дерево
Болеутоляю
Болеутоляю
щиещие
Отхаркиваю
Отхаркиваю
щиещие
Противовосп
Противовосп
али-тельные
али-тельные
Успокаиваю
Успокаиваю
щеещее
Стимулирую
Стимулирую
кедр, базилик, эвкалипт
кедр, базилик, эвкалипт
мята, роза, ромашка,
мята, роза, ромашка,
розмарин
розмарин
иланг-иланг, сандал,
иланг-иланг, сандал,
розмарин
розмарин
эвкалипт, чайное дерево,
эвкалипт, чайное дерево, Основные правила
Основные правила
ароматерапии
ароматерапии
перед началом процедур
    перед началом процедур
необходимо провести тест на
необходимо провести тест на
чувствительность;
чувствительность;
  надо обратить внимание на запах;
надо обратить внимание на запах;
  начинать с небольших количеств;
начинать с небольших количеств;
  ароматическая смесь должна
ароматическая смесь должна
состоять не более чем из пяти
состоять не более чем из пяти
компонентов
компонентов Методы применения
ароматерапии
Диффузор
( устройство для распыления масла в воздухе)
Аромалампа
(аромасвечи, аромапалочки, аромамедальоны) Аэрофитомодуль  это набор определенных растений,
способных поддерживать здоровый микроклимат нашего  жилища. Растения - целители
Растения - целители
Циперус – освежает воздух
 – освежает воздух
Циперус
АлоэАлоэ – поглощает
 – поглощает
формальдегид
формальдегид
Фикус Бенджамина –  –
Фикус Бенджамина
уравновешивает эмоции
уравновешивает эмоции
Гибискус- успокаивает
- успокаивает
Гибискус
нервы
нервы
Герань – убивает микробы
 – убивает микробы
Герань
Хлорофитум – очищает
 – очищает
Хлорофитум
воздух от пыли
воздух от пыли Су Джок терапия –
Су Джок терапия –
метод лечения воздействием
метод лечения воздействием
на кисть и стопу, наилучший
на кисть и стопу, наилучший
способ самопомощи
способ самопомощи
Высокая эффективность
Высокая эффективность
Безопасность
Безопасность
Универсальность
Универсальность
Доступность
Доступность Джок
Джок

  Су  Су Сенсорная тропа
Сенсорная тропа
«Корень силы – в
ступнях,
Развитие ее – в
ногах,
средоточие – в
пояснице,
Выявление – в
пальцах рук»
Китайская мудрость Джок
Джок

  Су  Су Массажеры Су
Джок Танцетерапия
Танцетерапия ЖИТЬ – ЗНАЧИТ ДЕЙСТВОВАТЬ.
А. Франс Спасибо за
Спасибо за
внимание!
внимание!
Будьте здоровы!
Будьте здоровы!

file_name: 11  Мастер-класс  Камышановой Л.Н. учителя начальных.ppt

description:
ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ
ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

description:
«Телескопчик»
«Телескопчик»

description:
Музыкооздоровлен
Музыкооздоровлен
иеие

description:
Ароматерапия
Ароматерапия

description:
Джок
Джок

  Су  Су

description:
Джок
Джок

  Су  Су

description:
Массажеры Су
Джок

description:
Танцетерапия
Танцетерапия

description:
ЖИТЬ – ЗНАЧИТ ДЕЙСТВОВАТЬ.
А. Франс

intro:
Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья подрастающего поколения.
Здоровье подразумевает не только отсутствие болезни и физических дефектов. Это состояние полного физического, психического и социального благополучия. На развитие и состояние здоровья детей оказывают влияние ряд факторов. Одни из них укрепляют здоровье, другие его ухудшают (факторы риска). Последние составляют четыре группы:
• образ жизни (50 % воздействия на здоровье в общей доле влияния факторов риска);
• наследственность (20 %);
• внешняя среда (20 %);
• качество медицинского обслуживания (10 %).
Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье
учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

title: Презентация  Мастер - класс " Школа здоровья"


extracted_text:
Диктант по
теме
«Цилиндр» №1
А1
А
С1
С
О1
В1
О
В
Вариант 1
Назовите центр
верхнего
основания
Вариант 2
Назовите центр
нижнего
основания №2
А1
А
С1
С
О1
В1
О
В
Вариант 1
Назовите радиус
нижнего
основания
Вариант 2
Назовите радиус
верхнего
основания №3
А1
А
С1
С
О1
В1
О
В
Вариант 1
Назовите диаметр
нижнего
основания
Вариант 2
Назовите диаметр
верхнего
основания №4
А1
А
С1
С
О1
В1
О
В
Вариант 1
Назовите высоту
цилиндра
Вариант 2
Назовите
образующую
цилиндра №5
А1
А
С1
С
О1
В1
О
В
Вариант 1
Назовите осевое
сечение
цилиндра
Вариант 2
Назовите ось
цилиндра №6
А1
А
С1
С
О1
В1
О
В
Вариант 1
Назовите
образующую
цилиндра
Вариант 2
Назовите сечение
цилиндра,
параллельное
оси №7
С1
С
А1
5
А
О1
В1
О
3
В
Вариант 1
Вычислите
площадь
основания
Вариант 2
Вычислите
боковую
поверхность №8
С1
О1
В1
С
О
3
В
А1
5
А
Вариант 1
Вычислите
площадь осевого
сечения
Вариант 2
Вычислите
площадь
четырехугольник
а ОО1В1В №9
С1
С
А1
6
А
О1
В1
О
5
В
Вычислите
площадь
сечения
цилиндра,
расположенног
о на
расстоянии 4
см от оси.

file_name: диктант-Цилиндр.pptx

description:
Диктант по
теме
«Цилиндр»

intro:
Материал содержит мультимедийное сопровождение диктанта по теме "Цилиндр". Диктант расчитан на учащихся 11 класса общеобразовательной школы и студентов 2 (или 1 ) курса образовательных учреждений СПО.
Математический диктант проводится на два варианта; предназначен для первичной проверки знания элементов цилиндра, его сечений. Содержит простейшие задачи на вычисление площади сечений.

title: "Цилиндр" - презентация по математике (11 класс, 2 курс)


extracted_text:
«ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА» ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС:
                           «ЕСТЬ ИЛИ НЕ
ЕСТЬ?» АНОРЕКСИЯ - СИНДРОМ, ЗАКЛЮЧАЮЩИЙСЯ В ОТСУТСТВИИ
АППЕТИТА, ЧУВСТВА ГОЛОДА, ЛИБО В СОЗНАТЕЛЬНОМ ОТКАЗЕ ОТ ПИЩИ. ЭТАПЫ ПРОЦЕССА
ПИЩЕВАРЕНИЯ
Пищеварение
кая
пищи
Расщеплени
Механичес

обработка

питательных

Удаление
непереварен
ных остатков
Всасывание
в кровь и
лимфу
е
веществ

Механическая обработкапищи Расщепление питательных веществВсасываниев кровь и лимфуУдаление непереваренных остатков ВОССТАНОВИТЕ СХЕМУ:
БЕЛКИ
УГЛЕВО
ДЫ
ЖИРЫ
?
?
?
?
БЕЛКИУГЛЕВОДЫЖИРЫ???? ВОССТАНОВИТЕ СХЕМУ:
БЕЛКИ
УГЛЕВО
ДЫ
ЖИРЫ
АМИНОКИСЛОТЫ
ГЛЮКОЗА
ГЛИЦЕРИН
ЖИРНЫЕ
КИСЛОТЫ
БЕЛКИУГЛЕВОДЫЖИРЫАМИНОКИСЛОТЫГЛЮКОЗАГЛИЦЕРИНЖИРНЫЕ КИСЛОТЫ СТРОЕНИЕ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.
    ВЫБЕРИТЕ ИЗ СПИСКА ОРГАНЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ
К ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ :
   1. Сердце                        2.  Желудок                  3.  Легкие
   4. Печень                         5.  Ротовая полость    6. Почки
   7. Глотка                          8. Пищевод                  9. Мозжечок
 10. Тонкий кишечник     11.  Гипофиз                12. Слюнные железы
  13. Щитовидная железа 14. Поджелудочная железа   15. Толстый
кишечник СТРОЕНИЕ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.
2. Желудок  4. Печень       5. Ротовая
полость
7. Глотка     8. Пищевод  10. Тонкий
кишечник
12. Слюнные железы
14. Поджелудочная железа
15. Толстый кишечник При необычном какомто явлении
Его открываем мы от удивления.
Какие процессы
происходят в
ротовой
полости?
РОТ
РОТКакие процессы происходят в ротовой полости? В ОДНОЙ КОМНАТУШКЕ СОСЕДИ ЖИВУТ
ОДНИ ВСЕ КУСАЮТ, ДРУГИЕ – ЖУЮТ.
ЗУБ
Ы
1. Какое
строение имеет
зуб?
2. Каково
значение зубов?
4
5
6
1
2
3  1. Какие различают
зубы по форме?
 2. Сколько зубов у
человека?
 3. Какие правила
ухода за зубами
необходимо
соблюдать всем
людям и почему?
 4. Как правильно
чистить зубы? ПЕРВЫМ ПРОБОВАТЬ ПРИВЫК
УГОЩЕНЬЯ ВСЕ  …
      ЯЗЫК
Какие
функции
выполняет
язык в
процессе
пищеварения
? ИХ ВО РТУ У НАС, СМОТРИ,
 НЕ ОДНА , А ЦЕЛЫХ ТРИ.
ВЫДЕЛЯЮТ ВСЕ СЕКРЕТ,
ПОМОГАЮТ ПРОГЛОТИТЬ ОБЕД.
СЛЮННЫЕ
 Какова роль
ЖЕЛЕЗЫ.
слюны в процессе
пищеварения? В организме печка есть,
На неё ни лечь, ни сесть,
Не испечь в ней каравай,
Что за орган  отгадай!
ПЕЧЕНЬ ВЫДЕЛЯЕТ В ТОНКИЙ КИШЕЧНИК ОСОБУЮ
ЖИДКОСТЬ, НЕОБХОДИМУЮ ДЛЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ - ЖЕЛЧЬ
(ОНА РАСТВОРЯЕТ ЖИРЫ).
ПОДЖЕЛУДОЧНАЯ ЖЕЛЕЗА ВЫДЕЛЯЕТ В КИШЕЧНИК
ПОДЖЕЛУДОЧНЫЙ СОК, КОТОРЫЙ ТОЖЕ НЕОБХОДИМ ДЛЯ
ПИЩЕВАРЕНИЯ. ЖЕЛУДОК.
Прочтите текст. Найдите ошибки.
    Желудок самая узкая часть пищеварительного
канала. Он располагается над диафрагмой в правой
части грудной полости. Многочисленные железы
слизистой оболочки желудка вырабатывают слюну.
Одни железы секретируют фермент пепсин,
расщепляющий жиры, другие - соляную кислоту,
третьи – слизь, защищающую стенки желудка от
действия желудочного сока, который имеет
щелочную реакцию. Стенка желудка трехслойна и
образована поперечно-полосатой мышечной тканью.
Её активное сокращение обеспечивает продвижение
и перемешивание содержимого желудка. Из
желудка пищевая кашица попадает в слепую кишку. ЖЕЛУДОК.
Прочтите текст. Найдите ошибки.
    Желудок самая узкая часть пищеварительного
канала. Он располагается над диафрагмой в правой
части грудной полости. Многочисленные железы
слизистой оболочки желудка вырабатывают слюну.
Одни железы секретируют фермент пепсин,
расщепляющий жиры, другие - соляную кислоту,
третьи – слизь, защищающую стенки желудка от
действия желудочного сока, который имеет
щелочную реакцию. Стенка желудка трехслойна и
образована поперечно-полосатой мышечной тканью.
Её активное сокращение обеспечивает продвижение
и перемешивание содержимого желудка. Из
желудка пищевая кашица попадает в слепую кишку. ЖЕЛУДОК.
Прочтите текст. Найдите ошибки.
    Желудок самая широкая часть пищеварительного
канала. Он располагается под диафрагмой в левой
части брюшной полости. Многочисленные железы
слизистой оболочки желудка вырабатывают
желудочный сок.  Одни железы секретируют фермент
пепсин, расщепляющий белки, другие - соляную
кислоту, третьи – слизь, защищающую стенки
желудка от действия желудочного сока, который
имеет кислую реакцию. Стенка желудка трехслойна и
образована гладкой мышечной тканью. Её активное
сокращение обеспечивает продвижение и
перемешивание содержимого желудка. Из желудка
пищевая кашица попадает в двенадцатиперстную
кишку. КИШЕЧНИК.
Отделы
кишечника
1. Тонкий кишечник
2. Толстый кишечник
Особенности строения и
функции
А. Начальный отдел – двенадцатиперстная
кишка.
Б. Всасывание воды.
В. Слизистая оболочка кишки не имеет
ворсинок.
Г. Внутренняя поверхность кишки покрыта
ворсинками.
Д. Всасывание пищевых веществ в кровь и
лимфу.
Е. Формирование каловых масс.
Ж. Расщепление белков, жиров и углеводов. ОТВЕТЫ
Б
А
2
1
В
2
Г
1
Д
1
Е Ж
1
2 ГИГИЕНА ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ
1. Профилактика заболеваний
пищеварительной системы.
2. Гигиена питания. Профилактика заболеваний
пищеварительной   системы
1. Мыть овощи, фрукты и руки перед едой.
2. Соблюдать правила хранения скоропортящихся  продуктов.
3. Следить за гигиеной ротовой полости: регулярно чистить
зубы, лечить кариес.
4. Мясо и рыбу подвергать тщательной термической
обработке.
5.Не курить и не употреблять спиртные напитки.
6.Не заниматься самолечением.
7.Вести активный образ жизни. Правила гигиены питания
1. Нельзя разговаривать и
читать во время еды.
2. Необходимо тщательно
пережевывать пищу.
3. Вредно съедать за один раз
много пищи, особенно на ночь.
4. Необходимо принимать пищу
в одни и те же  часы. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
   Придумайте сказку «Путешествие
бутерброда», в которой доступно
для детей младшего школьного
возраста будет рассказано о органах
пищеварения. Итог урока
Урок интересный ,
заставляющий
работать и я
добился хорошего
результата.
Нормальный, обычный
урок,
но мне удалось проявить
Было трудно, скучно и
себя.
неинтересно. Спасибо за
внимание!
Будьте здоровы!

file_name: Пищеварение.pptx

description:
«ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА»

description:
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС:
                           «ЕСТЬ ИЛИ НЕ
ЕСТЬ?»

description:
ОТВЕТЫ
Б
А
2
1
В
2
Г
1
Д
1
Е Ж
1
2

description:
Спасибо за
внимание!
Будьте здоровы!

intro: Данный материал может использоваться преподавателями биологии, при обобщении темы "Пищеварение" по биологии в 8 классе. Слайды презентации красочные, понятны для детей, содержат в себе много информации о пищеварении, загадки, а также задания для проверки знаний у учащихся по усвоенному материалу.

title: Презентация по биологии 8 класс Пищеварительная система


extracted_text:
Урок – математика
 Класс – 2
Тема «Решение задач» Цель обучения 2.1.2.8. Применять алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел.
2.5.1.1.** Моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи
задачи в два действия.
2.51.7..** Моделировать и решать задачи в 2 действия.
2.5.1.8** Моделировать решение составных задач в виде числового
выражения и отдельных действий.
Предполагаемый
результат
Все учащиеся будут:
производить вычисления с двузначными числами письменным
способом, выполнять проверку.
Многие учащиеся будут:
применять алгоритм сложения и вычитания для письменных
приемов вычислений.
Некоторые учащиеся будут:
выполнять все вычисления без ошибок, находить или составлять
примеры вычислений данного вида. МОТИВАЦИ
Я Актулизация
Устный счет.
А) Вычисли
63+7=                        46+4=
78+2=                        55+5=
75+6=                        32+7=
В) Сравни выражения
32-2*12+14                           65-
60*74+0
10+89*36-15                         36-
10*31-1
Критерии оценивания
Умею устно решать примеры с переходом через десяток
Затрудняюсь в решении примеров
Сравниваю числовые выражения Реши удобным способом
 Повторение изученного материала. Работа по
карточкам.
6+ 7+4+ 3 =            10+2+8=
9+6 + 1 + 2 =          75+6+14=
(14+67)+3=
23 + 19 + 27=
 Вычисли примеры столбиком.
15+23=     47+13=     95-15=      37-25=
                      Критерии оценивания
                  Могу подобрать и объяснить способ вычисления
                  Вычисляю и пишу ответ Постановка цели (проблемная ситуация).
Отгадать ребус.
      О чем сегодня будем говорить на уроке? Новая тема
Что мы уже знаем о задаче?
Расположите слова в нужном порядке(работа в
группах).
На доске слова
УСЛОВИЕ,  ВОПРОС,  РЕШЕНИЕ,
ОТВЕТ, ВЫРАЖЕНИЕ,
РАВЕНСТВО,  СУММА,
СЛАГАЕМОЕ,  ЗАДАЧА. Применение нового.
  Составить задачу по краткой записи условия,
решить  двумя  способами, записать выражения.
Красных – 45 шаров.
     Синих – 23 шара.
Улетело – 10 шаров.
     Осталось – ?
     Критерии оценивания:
      Выделяю данные по условию задачи. Сравниваю числа,  данные в условии
задачи.
      Составляю два  способа решения задачи, поясняя, почему это возможно.
                               Записываю каждый способ по действиям.
                                     Составляю выражение для каждого способа.
                                      Формулирую ответ. Рефлексия
• Я узнал…
• Я научился…
• Мне понравилось…
• Я затруднялся…
• Моё настроение…

file_name: презентация  урока по математике.ppt

description:
МОТИВАЦИ
Я

intro: Презентация применяется на уроке во 2класе по теме "Решение задач". В ней показаны все этапы урока. Особое внимание уделяется самостоятельности учащихся при выполнении работ. Учитель может применять презентацию как для коллективной работы, так и для индивидуальной. Применение презентации повышает мотивацию у учащихся.

title: презентация к уроку   по математике по теме "Решение задач"


extracted_text:
НАРОДЫ
СЕВЕРА -
ЭСКИМОСЫ Эскимосы  –  это
народ,
который
живёт  на  крайнем
севере. Слово
«Эскимос»
означает  –  «Тот,  кто
ест  мясо»  или  «Тот,
кто поедает рыбу» Эскимосы  живут  в  необычных  домах  –
Иглу.  Летом они строят Иглу из шкур оленя
и костей китов, а зимой из снега. Эскимосы  шьют  одежду  из  шкур  и  шерсти
оленей. На этой одежде нет застёжек и молний.
На ноги эскимосы одевают меховые чулки. Чтобы  удобнее  было

передвигаться по снегу, эскимосы
придумали  лыжи  –  «ракетки».
Ещё одно средство передвижения
– собачьи упряжки. Традиционные занятия эскимосов –
это охота на китов и разведение оленей. Традиционная  еда  эскимосов  –  мясо  и  жир  тюленей,
моржей
китов.
     Приготовление пищи сопровождается разными ритуалами.
и Эскимосы верят в духов. Бубен для
эскимосов священный предмет. Самым большим праздником у
эскимосов – это праздник кита.

file_name: НАРОДЫ СЕВЕРА - ЭСКИМОСЫ.pptx

description:
НАРОДЫ
СЕВЕРА -
ЭСКИМОСЫ

intro: Презентация для детей "Народы севера - Эскимосы". Использование данной презентации ориентировано на начальную школу. Просмотр этой презентации поможет детям познакомиться с людьми данной местности, с их жизнью, традициями и обычаями.  В данной презентации содержатся анимированные картинки, что позволит закрепить в память информацию намного проще, чем при простом прослушивании материала.

библиотека

group: Управление

title: Народы севера - Эскимосы


extracted_text:
Презентацию
выполнил
ученик 2 «В» класса
школы № 72
Пошелюк Максим Вначале люди использовали огонь, который оставался после лесных пожаров, удара молнии.
Они тщательно оберегали горящие поленья и ветки, старались не дать им потухнуть. Огонь помогал согреться. Зажжёнными ветками
отбивались  от  хищников  и  загоняли  крупных
животных.  На  огне  закаляли  кончики  деревянных
орудий. На огне стали готовить пищу. А без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надежно дружит с нами:
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает, будто флаг.
Всем огонь хороший нужен,
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь
И хлеб печет.
Без огня невозможна жизнь на
Земле. Он нужен повсюду: в домах
и школах, на заводах и фермах.
Огонь верно служит в быту и на
производстве. Если мы будем неосторожно обращаться с огнём,
то может возникнуть пожар!
Пожары опасны тем, что губят вещи человека,  а главное его здоровье!
От одной непотушенной спички может загореться целый дом. Чтобы огонь не был для нас
врагом,
человеку нужно соблюдать
особые правила:
Правило № 1.
     Нельзя оставлять без присмотра
электроприборы, особенно утюги и
телевизоры. Правило № 2.
Не забывайте выключать газовую
плиту. Если почувствуйте запах газа,
немедленно проветрите помещение.
       Правило № 3.
Никогда не играйте со спичками и
зажигалками. Это может привести к пожару. Нельзя сушить бельё над плитой. Оно может
Правило № 4.
загореться.
                Правило № 5.
Нельзя зажигать
фейерверки и
бенгальские огни дома. Если дома загорелась бумага или ткань – то нужно, как
можно быстрее, залить горящие предметы водой или
набросить что-нибудь плотное, например одеяло. Если
загорелся
электроприбор,  то  необходимо:
дома
1. обесточить  прибор,  то  есть  вытащить
шнур
розетки;
2.  накрыть  прибор  плотной  тканью  и
краям.
прижать
по
из Если прибор не удалось
потушить, то нужно сделать
следующее!
1 шаг: Нельзя прятаться под кровать, в шкаф или ванну, а необходимо постоянно
покинуть помещение.  Помни - дым опаснее огня!
2 шаг: В задымлённом помещении нужно закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на
пол и ползти к выходу.
3  шаг:  После  того,  как  выбрались  из  горящего  помещения,  нужно  сразу  же
сообщить о пожаре соседям и позвонить в пожарную службу по телефону 01! Вызывая пожарную охрану, нужно
чётко и точно сообщить следующую
информацию:
1.  Причину  пожара  (что  горит);
2. Точный адрес (улицу, номер дома,
номер
этаж);
3.  Своё  имя  и  фамилию;
квартиры,

file_name: Осторожно, огонь!.pptx

intro: Презентация для детей "Осторожно - огонь". Использование данной презентации ориентировано на начальную школу. Просмотр этой презентации поможет детям узнать о том, является ли огонь другом для человека или всё - таки врагом.  В данной презентации содержатся анимированные картинки, что позволит закрепить в память информацию намного проще, чем при простом прослушивании материала.

родителям

group: Педагогика

title: Осторожно - огонь!


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ:
«ПОМНИ КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН –
ТЕЛЕФОН СПАСЕНИЯ  О1!» Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен! ЛЕГЧЕ, ЧЕМ ПОЖАР ТУШИТЬ
НАМ ЕГО ПРЕДУПРЕДИТЬ! ЗНАЙ, ЛЮБЫЕ ПРОВОДА
ПОВРЕЖДЁННЫЕ – БЕДА!
ВЕДЬ ОНИ ОПАСНЫ СЛИШКОМ –
ЗАМЫКАНИЕ КАК ВСПЫШКА!
ДАТЬ ДРУЗЬЯМ ТАКОЙ СОВЕТ
ПРОСТО КАЖДЫЙ МОЖЕТ:
УХОДЯ ТУШИТЕ СВЕТ
И ПРИБОРЫ ТОЖЕ! СПИЧКИ НЕ ТРОНЬ!
В СПИЧКАХ ОГОНЬ!
НЕ ИГРАЙ, ДРУЖОК, СО СПИЧКОЙ,
ПОМНИ, ТЫ, ОНА МАЛА,
НО ОТ СПИЧКИНЕВЕЛИЧКИ
МОЖЕТ ДОМ СГОРЕТЬ ДОТЛА. ЕСЛИ ГОСТИ К ВАМ ПРИШЛИ
ИЛИ НАВЕСТИЛ ВАС ДРУГ,
ПЕРЕД ТЕМ, КАК С НИМ ИГРАТЬ —
НЕ ЗАБУДЬТЕ ВЫКЛЮЧИТЬ УТЮГ! ВОЗЛЕ ДОМА И САРАЯ
РАЗЖИГАТЬ ОГОНЬ НЕ СМЕЙ!
МОЖЕТ БЫТЬ БЕДА БОЛЬШАЯ
ДЛЯ ПОСТРОЕК И ЛЮДЕЙ. С ГАЗОМ БУДЬ ОСТОРОЖЕН,
ОТ ГАЗА ПОЖАР ВОЗМОЖЕН!
НЕЛЬЗЯ НАД ГАЗОВОЙ ПЛИТОЙ
СУШИТЬ ПРОМОКШУЮ ОДЕЖДУ!
ВЫ САМИ ЗНАЕТЕ, КАКОЙ
БОЛЬШОЙ ПОЖАР ГРОЗИТ НЕВЕЖДЕ!
НЕ СУШИ БЕЛЬЕ НАД ГАЗОМ.
ВСЕ СГОРИТ ЕДИНЫМ РАЗОМ! БЕЗ ВЗРОСЛЫХ С ОГНЁМ РАЗВЛЕКАТЬСЯ ОПАСНО,
ЗАКОНЧИТЬСЯ МОЖЕТ ЗАБАВА УЖАСНО.
В ЛЕСУ ОЧЕНЬ СУХО БЫВАЕТ ПОРОЙ,
КОСТЁР ОБЕРНЁТСЯ СЕРЬЁЗНОЙ БЕДОЙ!
     ПРЕДСТАВЬТЕ, ЧТО ПЛАМЯ ЛЕГКО РАЗГОРИТСЯ,
НАЧНЁТ ПОЛЫХАТЬ, РАЗБЕГАТЬСЯ, ИСКРИТЬСЯ –
ЕГО ПОТУШИТЬ НЕВОЗМОЖНО ТОГДА…
ПОЖАРЫ ЛЕСНЫЕ – БОЛЬШАЯ БЕДА! ПОСМОТРИТЕ, ТАМ И ТУТ
В НЕБЕ ПЛЕЩЕТСЯ САЛЮТ…
ЗДОРОВО, КОНЕЧНО,
ЕСЛИ ВСЁ УСПЕШНО.
НО ОПАСНОСТЬ НА ПУТИ
СТЕРЕЖЁТ — НЕ ОБОЙТИ!
ЕСЛИ ЧТО ПОЙДЁТ НЕ ТАК,
ЕСЛИ В ФЕЙЕРВЕРКЕ БРАК,
ИЛИ ПРОЧЬ НЕ ОТБЕЖАЛИ,
ИЛЬ В ОКНО КОМУ ПОПАЛИ,
В ОБЩЕМ, СТОЛЬКО ТУТ ВОПРОСОВ!
НЕ ПУСКАЙ САЛЮТ БЕЗ СПРОСА!
ХОЧЕШЬ ТЫ САЛЮТ УСТРОИТЬ?
ХОРОШО, НЕ СТАНЕМ СПОРИТЬ,
ТОЛЬКО, ЧТОБ НЕ ПОСТРАДАТЬ
НУЖНО В ПОМОЩЬ ВЗРОСЛЫХ ЗВАТЬ! САМ НЕ СПРАВИШЬСЯ С ПОЖАРОМ
ЭТОТ ТРУД НЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
НЕ ТЕРЯЯ ВРЕМЯ ДАРОМ,
01 ЗВОНИ СКОРЕЙ!
НАБИРАЙ УМЕЛО,
ЧТОБ НЕ ВСЁ СГОРЕЛО.
ПУСТЬ ПОМНИТ КАЖДЫЙ
ГРАЖДАНИН,
ПОЖАРНЫЙ НОМЕР – 01!

file_name: Пожарная безопасность.pptx

intro: Презентация для детей "Пожарная безопасность". Использование данной презентации ориентировано на начальную школу. Просмотр этой презентации поможет детям познакомиться с правилами безопасности в быту  и на природе. В данной презентации содержатся анимированные картинки, что позволит закрепить в память информацию намного проще, чем при простом прослушивании материала.

title: Пожарная безопасность


extracted_text:
Удивительный космос Если  мы  посмотри  на  небо,  то  нам  покажется,  оно
совсем близко. Протяни руку и дотронешься до солнца или
луны, ну а если залезть на макушку высокого дерева, то и
вовсе  окажешься  рядом  с  ними.  Но  на  самом  деле  это  не
так.  Солнце,  луна  и  звезды  очень  далеко  от  нас.  Это
большие  космические  тела,  до  которых  нужно  лететь  на
космическом корабле. Мы знаем, что в солнечной системе 8 планет.
Все  они  кружатся  вокруг  Солнца,  причем
постоянно  по  одному  и  тому  же  пути,  который
называется орбитой. И одна из этих планет – наша
Земля. Я хочу предложить вам совершить
путешествие к другим планетам и
звездам и посмотреть на их
жителей. Мы приближаемся с
вами к звезде ЗЕТА. На этой звезде обитают
существа, которых называют

ЗЕТА – РЕТИКУЛЫ.

  Эти

существа  выше
человека,  но  во
многом  на  нас
похожие. Живут
они под водой. Летим дальше и приближаемся
к звезде ОРИОН. На этой звезде обитают
КРЫЛАТЫЕ РЕПТИЛИИ.
них
          Их  рост
около  4  метров.
есть
У
способность
–
могут
они
превращаться  в
других существ. СОЛНЦ
Е
Мы продолжаем лететь и
приближаемся к звезде
АЛЬДЕБАРАН.
Эта звезда в тысячу
раз больше нашего
солнца! На той звезде обитают
Альдебаранцы.
на
          Эти  существа
наших
похожи
осьминогов. Они живут
в  тяжёлых  условиях:
на
звезде
постоянно извергаются
вулканы.  Их  пища  –
застывшая лава.

их Но что это? Мы пролетаем
рядом с поясом
астероидов.
        Существует
мнение,  что  на
астероидах
проживает раса
инсектоидов.
Это
похожие
насекомых.
существа
на Наш полет проходит рядом с планетой Венера.

  Существует
предположение,  что  в
этом  месте  построены
базы  расы,  которую
называют

ДРАКОНИАНЦЫ. уголок
концу. Но мы заглянем ещё в
–
один
космоса
      Ходят слухи,
созвездие Большой Пёс.
что  в  этом  месте
раса
живёт
Они
Серых.
общаются  друг  с
другом
с
помощью
телепатии
способность
передавать мысли
на расстоянии.
– возвращаться домой. Правда ли,
что эти удивительные существа
действительно есть мы точно не
знаем. Но когда – нибудь мы
на другие планеты.
сможем построить такие
ракеты, которые будут летать

file_name: Проект Космос.pptx

description: Удивительный космос

description:
Мы приближаемся с
вами к звезде ЗЕТА.

intro: Презентация для детей "Космос - может мы не одни?". Использование данной презентации ориентировано на начальную школу. Просмотр этой презентации поможет детям познакомиться с существованием иных цивилизаций Космоса: их внешностью, жизнью.  В данной презентации содержатся анимированные картинки, что позволит закрепить в память информацию намного проще, чем при простом прослушивании материала.

title: Космос - может быть мы не одни?


extracted_text:
Валентина Терешкова Валентина Терешкова родилась 6
марта 1937 в деревне Большое
Масленниково Ярославской области в
крестьянской семье выходцев из
Белоруссии. Отец — тракторист, мать
— работница текстильной фабрики.
Призванный в Красную армию в 1939
году, отец Валентины погиб на
Советскофинской войне.
В 1945 году девочка поступила в
среднюю школу № 32 города
Ярославль, семь классов которой
окончила в 1953 году. Чтобы помочь
семье, в 1954 году Валентина пошла
работать на Ярославский шинный
завод браслетчицей, одновременно
поступив на учёбу в вечерние классы
школы рабочей молодёжи. С 1959 года
занималась парашютным спортом в
Ярославском аэроклубе (выполнила 90
прыжков). Продолжив работу на
текстильном комбинате «Красный
Перекоп», с 1955 по 1960 годы
Валентина прошла заочное обучение в
техникуме лёгкой промышленности. В 1945 году девочка
поступила в среднюю школу
№ 32 города Ярославль,
семь классов которой
окончила в 1953 году.
Чтобы помочь семье, в 1954
году Валентина пошла
работать на Ярославский
шинный завод
браслетчицей,
одновременно поступив на
учёбу в вечерние классы
школы рабочей молодёжи.
С 1959 года занималась
парашютным спортом в
Ярославском аэроклубе
(выполнила 90 прыжков).
Продолжив работу на
текстильном комбинате
«Красный Перекоп», с 1955
по 1960 годы Валентина
прошла заочное обучение в
техникуме лёгкой
промышленности.
ОАО Ярославский комбинат технических тканей «Кр сный Перек п» (до
революции — Яросл вская Больш я мануфакт ра, ЯБМ)
аа
аа
аа
уа
оа После первых успешных полётов советских космонавтов
у Сергея Королёва появилась идея запустить в космос
женщинукосмонавта. В начале 1962 года начался поиск
претенденток по следующим критериям: парашютистка,
возрастом до 30 лет, ростом до 170 сантиметров и весом
до 70 килограммов. Из сотен кандидатур были выбраны
пятеро: Жанна Ёркина, Татьяна Кузнецова, Валентина
Пономарёва, Ирина Соловьёва и Валентина Терешкова.
     В отряд космонавтов Валентина Терешкова была
зачислена 12 марта 1962 года и стала проходить
обучение как слушателькосмонавт 2го отряда. 29
ноября 1962 года она сдала выпускные экзамены по
ОКП на «отлично». С 1 декабря 1962 года Терешкова —
космонавт 1го отряда 1го отдела. С 16 июня 1963 года,
то есть сразу после полёта, она стала инструктором
космонавтом 1го отряда и была на этой должности до
14 марта 1966 года.  Тренировки в невесомости проходили на МиГ15. При выполнении
специальной фигуры высшего пилотажа — параболической горки — внутри
самолёта устанавливалась невесомость на 40 секунд, и таких сеансов было 3
—4 за полёт. Во время каждого сеанса надо было выполнить очередное
задание: написать имя и фамилию, попробовать поесть, поговорить по рации.
 Во время обучения она проходила тренировки на устойчивость организма к
факторам космического полёта. Тренировки включали в себя термокамеру,
где надо было находиться в лётном комбинезоне при температуре +70 °C и
влажности 30 %, сурдокамеру — изолированное от звуков помещение, где
каждая кандидатка должна была провести 10 суток.
 Особое внимание уделялось парашютной подготовке, так как космонавт
перед самой посадкой катапультировался и приземлялся отдельно на
парашюте. Поскольку всегда существовал риск приводнения спускаемого
аппарата, проводились и тренировки по парашютным прыжкам в море, в
технологическом, то есть не пригнанном по размеру, скафандре. Первоначально предполагался
одновременный полёт двух женских
экипажей, однако в марте 1963 года от
этого плана отказались, и стала задача
выбора одной из пяти кандидаток.
     При выборе Терешковой на роль первой
женщиныкосмонавта, кроме успешного
прохождения подготовки учитывались и
политические моменты: Терешкова была
из рабочих, тогда как, например,
Пономарёва и Соловьёва — из служащих.
Кроме того, отец Терешковой, Владимир,
погиб во время Советскофинской войны,
когда ей было два года. Уже после
полёта, когда Терешкову спросили, чем
Советский Союз может отблагодарить за
её службу, она попросила найти место,
где был убит отец. Свой космический полёт (первый в мире полёт женщиныкосмонавта)
она совершила 16 июня 1963 года на космическом корабле Восток6,
он продолжался почти трое суток. Одновременно на орбите находился
космический корабль Восток5, пилотируемый космонавтом Валерием
Быковским.
     На момент назначения Терешковой пилотом «Востока6» она была на
10 лет младше, чем Гордон Купер, самый молодой из первого отряда
американских астронавтов.
     В день первого полёта в космос она сказала родным, что уезжает на
соревнования парашютистов, о полёте они узнали из новостей по
радио.
     Через несколько дней после полета Валентине Терешковой
предъявили протест в связи с нарушением режима в районе места
посадки: она раздала местным жителям запасы продуктов из рациона
космонавтов, а сама ела местную пищу. Была замужем за Андрияном Николаевым, свадьба состоялась 3
ноября 1963 года, среди гостей был сам Хрущёв. Вплоть до
развода с Николаевым в 1982 году Терешкова носила двойную
фамилию НиколаеваТерешкова. Второй муж — Юлий Шапошников
— умер в 1999 году.
Дети: 8 июня 1964 года
родилась дочь Елена
Андрияновна: первый ребёнок,
и отец и мать которого были
космонавтами.
Валентина Терешкова с
дочкой Леной
Валентина Терешкова и Андриан Николаев После выполнения космического полёта Терешкова поступила
и окончила с отличием Военновоздушную инженерную
академию им. Н. Е. Жуковского, стала кандидатом технических
наук, профессором, автором более 50 научных работ.
     22 января 1969 года находилась в автомобиле, обстрелянном
офицером Виктором Ильиным в ходе покушения на Брежнева.
Не пострадала.
     Является единственной женщиной Земли, совершившей
одиночный космический полёт. Все последующие женщины
космонавты летали в космос только в составе экипажей.
Интересные факты
     После того как Терешкова увидела все континенты Земли из
космоса, она стала мечтать о том, чтобы побывать в
Австралии. Через много лет ей удалось осуществить свою
мечту. Признание заслуг
     Её именем названы кратер на Луне и малая
планета 1671 Chaika (позывной Терешковой во
время полетов).
     Ей присвоен почётный титул «Величайшая
женщина XX столетия».
     Её именем названа набережная в Евпатории.
     Её именем названы улицы в Витебске,
Волоколамске, Гродно, Иркутске, Кемерово,
Клину, Королёве, Липецке, Мытищах,
Ардатове, Новосибирске (Академгородок),
Новочебоксарске, Одессе, Оренбурге,
Ярославле, Красноярске и других городах. Её
именем назван проспект в городе Гудермесе
(Чеченская Республика). Её именем названа
площадь в Твери. Её именем названа школа № 32 города Ярославля, в которой она училась.
     Музей В. В. Терешковой «Космос» в нескольких километрах от её родной
деревни.
     Существует 2 памятника Терешковой: на Аллее космонавтов в Москве и в
Баевском районе Алтайского края, на территории которого она приземлилась.
Планируется также установить памятник на родине Терешковой в Ярославле.
     В 1983 году была выпущена памятная монета с изображением В. Терешковой.
Таким образом, Валентина Терешкова стала единственным советским
гражданином, чей портрет был при жизни помещён на советскую монету.
     7 апреля 2011 в г.Ярославле открыт Планетарий в честь первой женщины
космонавта В.Терешковой. Терешковой посвящены почтовые марки выпуска
разных стран:

file_name: Валентина Терешкова.pptx

description: Валентина Терешкова

intro: Данную презентация можно использовать на уроках окружающего мира в начальной школе (1-4 класс), на её основе провести тематический классный час, а так же использовать на занятиях внеурочной деятельности. Презентация знакомит школьников с интересными фактами из жизни первой женщины-космонавта. Рассказывает о её заслугах и достижениях.

title: Презентация "Валентина Терешкова" ( 1-4  класс, начальная школа)


extracted_text:
Что можем
рассказать об этом
человеке?
    На что следует
обратить
внимание,
рассматривая
портрет?
1 2 3 «Тема красоты и
гармонии человека с
миром»
 ВОСТОЧНОЕ СКАЗАНИЕ
М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
«ТРИ ПАЛЬМЫ»
4 Цели урока :
1 Познакомиться со стихотворением
   М.Ю. Лермонтова «Три пальмы».
2 Понять, как тема красоты и гармонии
человека с миром отражена в
стихотворении.
3 Выяснить, какие изобразительно
выразительные средства использует поэт в
своем произведении.
5 Словарная работа
АРАВИЙСКАЯ ЗЕМЛЯ Аравийская пустыня, северо
восточная часть Сахары, между долиной Нила и Красным
морем, находится в Египте.
АРАБЫ народ, населяющий государства Ближнего
Востока и Северной Африки.
РОПТАТЬ  негромко, в неясной форме  выражать
недовольство, обиду.
КАРАВАН – группа навьюченных животных (верблюдов),
перевозящих грузы, людей (в пустыне, в степи).
ВЬЮК – упакованная поклажа, перевозимая на спине
животного.
ФАРИС – поарабски: всадник, витязь.
ЧЕЛНОК – выдолбленная из дерева лодка.
ШАТЕР – большая палатка, крытая тканью, ковром.
УР ЧНЫЙ
ПРОРОК  в религии: избранник Бога на земле.
 установленный, определенный, условленный
ОО
6 Опорная таблица
1. Тема
2. Идея
3. Художе
ственные
средства
7 Какова тема произведения?
О чем и о ком стихотворение?
Тема красоты и гармонии человека с миром
8 9 Баллада « Три пальмы» 11 Задания по группам
• 1ряд : Какие краски использует
автор, рисуя караван?
• 2ряд: Какими звуками наполнена
картина?
• 3ряд: Какие сравнения использует
автор, изображая караван? 13 14 15 16 17 18 Как вы поняли главную мысль
стихотворения?
Нельзя пользоваться природными богатствами,
если думаешь только о своем собственном
сегодняшнем благополучии
19 Какую картину
   рисует поэт?
   Какие звуки
повторяются?
Почему?

   С какой целью
   М. Ю. Лермонтов
использует этот
прием?
По корням упругим топор
застучал,
И пали без жизни
питомцы столетий!
Прием называется
аллитерация –
повторение
однородных звуков.
Аллитерация помогает
услышать тупые,
методичные удары топора
по корням упругих
деревьев.
20 Что означают слова
«питомцы столетий»?
     Как называется
прием, где слово
перефразируется в
красочное сочетание?
И пали без жизни питомцы
                                 столетий!
Одежду их сорвали малые
                                  дети,
Изрублены были тела их
                                   потом,
И медленно жгли их до утра
                                    огнем.
Такой прием называется
перифразом
21 Самостоятельная работа
Определите, какие художественные средства
Выпишите выделенное словосочетание, напишите
использует автор.
литературный прием.
• Вариант – 1
Кувшины, звуча, налились
водою,
И, гордо кивая махровой
главою,
Приветствуют пальмы
нежданных гостей,
И щедро поит их студёный
ручей.
• Вариант – 2
Когда же на запад умчался
туман,
Урочный свой путь
продолжал караван,
И следом печальным  на
почве бесплодной
Виднелся лишь пепел седой
и холодный
22 Тема
Тема красоты и гармонии человека с
миром.
Идея
(основная
мысль)
Художест
венные
средства
Нельзя пользоваться природными
богатствами, если думаешь только о
собственном сегодняшнем благополучии.
Эпитеты, олицетворение, перифраз,
метафора, аллитерация, антитеза.
23 Какой нравственный урок дает своему
читателю поэт?
Разрушение
природы
ведет к разрушению
самого
человека, его жизни.
24 Почему это стихотворение современно
сегодня?
Какие другие предметы школьной
программы
поднимают тему «Человек и
природа»?
25 Домашнее задание
1. Выразительное чтение стихотворения М.Ю.
Лермонтова «Три пальмы».
2. Письменно ответить на вопрос 2 на стр. учебника
154
  Как вы думаете, почему погибли три пальмы?
Чем были они недовольны? На кого роптали?
26

file_name: откр урок Лермонтов Три пальмы.pptx

description: Баллада « Три пальмы»

intro: Материал представляет собой презентацию к уроку литературы в 6 классе "Тема красоты и гармонии человека с миром" ( по восточному сказанию М.Ю.Лермонтова "Три пальмы"). В нее включены цели и задачи урока, словарная работа по тексту стихотворения,яркие иллюстрации к сказанию, задания для работы в группах.

title: Презентация к уроку литературы в 6 классе "Тема красоты и гармонии человека с миром" (по восточному сказанию М.Ю.Лермонтова "Три пальмы")


extracted_text:
Электронная
физкультмину
тка
для глаз

file_name: Физкультминутка на ОНЗ .pptx

description:
Электронная
физкультмину
тка
для глаз

intro: Данный материал "Физкульт минутка на уроки открытия нового знания (ОНЗ)". Данная физкульт минутка оформлена в виде презентации. Каждый учитель сможет подобрать свой музыкальный ряд под неё. Данный вид презентации позволит детям немного отдохнуть во время уроков и провести время с пользой.