extracted_text:
ФГОС СОО:
федеральный
государственн
ый
образователь
ный стандарт
Августовский педагогический
среднего
общего
26 августа 2019 года
совет
образования Нормативно-
правовая
база • Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №
273ФЗ
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N
413 Об утверждении ФГОС среднего общего
образования
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 N
1645 "О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413
"Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования" Поэтапное введение ФГОС СОО
• Апробация ФГОС старшей
школы началась с 1 сентября
2013 года.
• Обязательным для всех
российских школ ФГОС
старшей школы станет с 1
сентября 2020 года. 6 Специфика ФГОС старшей школы
1. Профильный принцип образования.
2. Акцент на развитие индивидуального
образовательного маршрута каждого
школьника.
Принципиальная задача ФГОС – при
массовости образования сделать его
Особенности стандарта среднего образования:
индивидуальным.
  предметные  результаты    устанавливаются  на
базовом и углубленных уровнях;
-индивидуальный  проект  как  особая  форма
организации деятельности учащихся;
-организация
(по
направлениям)  и  проведение  профессиональных
проб;
 возможность выбора уровня при сдаче ЕГЭ
социальных
практик
7 Учебный план
Особенности построения,
профили и предметы •
нормативный срок
освоения ООП – 2
года;
• количество учебных
занятий за 2 года на
одного
обучающегося – не
менее 2170 часов (не
менее 31 часа в
неделю) и не более
2590 часов (не более
37 часов в неделю).
стандарт выбора,
60%    обязательная
часть; 40%  часть,
формируемая
участниками
образовательного
процесса
реализация
индивидуальной
проектной деятельности.
Индивидуальный проект
выполняется обучающимися
самостоятельно под
руководством учителя
(тьютора) по выбранной
теме в рамках одного или
нескольких изучаемых
учебных предметов
9 11(12) учебных предметов (не менее одного учебного
предмета  из каждой предметной области)
• общие предметы для любого учебного плана:
 «Русский язык»,
 «Литература»,
 «Иностранный язык (английский)»,
 «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»,
 «История»,
 «Физическая культура»,
 «Астрономия»;
 «ОБЖ».
•  3 (4) учебных предмета на углубленном уровне  по профилю предметной области
(кроме универсального профиля);
•  индивидуальный проект.
10 Учебный
план
естественно
научный
гуманитарный
социально
экономический
технологический
универсальный
2. Уровень изучения предмета
Б (базовый)
У (углубленный)
3. Предметные области
Филология
У или Б
Иностранные
языки
У или Б
Общественные
науки
У или Б
Математика и
информатика
У или Б
Естественные
науки
У или Б
4. Индивидуальный проект
ФЗК, экология
и ОБЖ
Б Профили образования на уровне СОО в
МАОУ СОШ №32
• Технологический профиль ориентирован
и
информационную  сферы  деятельности,  поэтому  в  данном  профиле  для  изучения  на
углубленном уровне выбираются учебные предметы и элективные курсы преимущественно из
предметных областей «Математика и информатика» и «Естественные науки».
инженерную
на
производственную,
• Социальноэкономический профиль ориентирует  на  профессии,  связанные  с  социальной
сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами деятельности,
как  управление,  предпринимательство,  работа  с  финансами  и  др.  В  данном  профиле  для
изучения  на  углубленном  уровне  выбираются  учебные  предметы  преимущественно  из
предметных областей «Математика и информатика», «Общественные науки».
• Универсальный  профиль  ориентирован,  в  первую  очередь,  на  обучающихся,  чей  выбор  «не
вписывается» в рамки заданных выше профилей. Он позволяет ограничиться базовым уровнем
изучения  учебных  предметов,  однако  ученик  также  может  выбрать  учебные  предметы  на
углубленном  уровне.  Ниже  приведены  варианты  примерных  учебных  планов,  которые
иллюстрируют  разные  возможности  образовательной  организации  как  в  удовлетворении
индивидуальных  интересов  обучающихся,  так  и  в  углублении  подготовки  по  учебным
предметам к ЕГЭ.
12 Внеурочная деятельность на уровне
СОО ( до 700 часов за два года
обучения)
• «Основная образовательная программа
среднего (полного)общего образования
реализуется образовательным учреждением
через урочную и внеурочнуюдеятельность с
соблюдением требований государственных
санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов» (ФГОС СОО).
13 Внеурочная деятельность может осуществляться через:
•
часть учебного
плана
(образовательные
модули,
спецкурсы, ШНО,
проекты и
исследования,
практикумы и
пр.);
• дополнительные
образовательные
программы ОУ
(система
дополнительного
образования);
• классное
руководство
(экскурсии,
диспуты,
круглые столы
соревнования и
пр.);
• деятельность иных
педагогических
работников
(педагога
организатора, соц.
педагога, вожатого и
пр.);
14 Основные направления
внеурочной
деятельности:
• спортивно-
оздоровительное
• духовно-нравственное
• социальное
• интеллектуальное
• общекультурное
15 Индивидуальный
проект Индивидуальный  проект  выполняется  обучающимся  самостоятельно  под  руководством  учителя
(тьютора)  по  выбранной  теме  в  рамках  одного  или  нескольких  изучаемых  учебных  предметов,  курсов  в
любой  избранной  области  деятельности:  познавательной,  практической,  учебноисследовательской,
социальной, художественнотворческой и др.
Индивидуальный  проект  выполняется  обучающимся  в  течение  одного  года  или  двух  лет  в  рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом. В учебных планах всех профилей предлагается
изучение  элективного курса «Индивидуальный проект».
индивидуальном
проекте),
В  2019  г.  в  школе  было  утверждено  Положение  о  проектноисследовательской  деятельности  (об
проектноисследовательская
итоговом
деятельность учащихся – это неотъемлемая часть учебного процесса, результатом которой является
итоговый  индивидуальный  проект.  Индивидуальный  итоговый  проект  является  основным  объектом
оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных
программ.
предусматривающие,
что
Выполнение  индивидуального  итогового  проекта  обязательно  для  каждого  учащегося,
занимающегося по ФГОС СОО. Социальны
е практики Социальная  практика  —
это  образовательная  деятельность  учащихся,
направленная на развитие социальной компетентности, социальных навыков,  формирование
и отработку индивидуальной модели социального поведения, получение опыта социального
действия (взаимодействия), осмысление и присвоение теоретических знаний, полученных в
ходе  изучения  учебных  курсов;  это  получение  более  полной  информации,  определяющей
саморазвитие,  самосовершенствование,  самоопределение,  личностное,  профессиональное  и
социальное  продвижение  учащихся;  это  ориентация  на  будущую  профессию  или  другую
деятельность,  например,  связанную  с  изучением  иностранных  языков;  это  стимулирование
социальной,  творческой,  учебной  и  научноисследовательской  активности;  осознанный
выбор  индивидуальных  образовательных  траекторий  учащихся,  формирование  уникальных
актов  действия,  таких  как  «ответственность»,  «решение»,  «выбор»,  «понимание»;
приобретение практических умений коммуникативной культуры в процессе осуществления
различных социальных взаимодействий. Профессионал
ьные пробы Профессиональная  проба  —  профессиональное  испытание,  или
профессиональная  проверка,  моделирующая  элементы  конкретного  вида
профессиональной
вид,
завершенный
способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии.
деятельности,
имеющая
В ходе профессиональных проб для учащихся:
 даются  базовые  сведения  о  конкретных  видах  профессиональной
 моделируются  основные  элементы  разных  видов  профессиональной
деятельности;
деятельности;
 определяется уровень готовности школьников к выполнению проб;
 обеспечиваются
качественного
условия
для
выполнения
профессиональных проб. Профессиональные пробы дифференцируются по возрасту учащихся
Классы
1—4
5—7, 8—9, 10—11
Характер профессиональных
проб
Пропедевтический
По уровню готовности к их
выполнению, по содержанию,
формам и средствам их реализации Профессиональные  пробы  могут  реализовываться  в  следующих
формах или их сочетании:
 трудовое
завершенного  изделия
законченных операций);
задание,  связанное  с  выполнением  технологически
(узла,  технологически  взаимосвязанных
 серия  последовательных  имитационных  (деловых)  игр;  творческие
задания исследовательского характера (курсовой проект, реферат и
др.);
по
выращиванию  растений,  животных,  лечебнопрофилактических,
реабилитационных, воспитательных воздействий и многое другое.
агротехнических
комплекса
 осуществление
действий Общий план мероприятий
по введению Федерального
государственного стандарта
среднего общего
образования (ФГОС СОО)
24 1. Координация действий педагогов по достижению
стратегической цели
2. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС
II. Информационное, научно-методическое,
психологическое сопровождение деятельности
педагогов
1. Кадровое обеспечения
2. Информационное сопровождение деятельности педагогов
3. Теоретическая подготовка к введению ФГОС
4. Практическое обеспечение деятельности педагогов
5. Психологическое сопровождение ФГОС
III. Материально-техническое  обеспечение введения
ФГОС СОО
Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ
требованиям ФГОС СОО
IV. Финансово-экономическое сопровождение введения
ФГОС
Эффективное расходование финансовых средств
V. Мониторинг и контроль введения ФГОС
Мониторинг. Контроль введения ФГОС СОО

file_name: ФГОС СОО презентация для педсовета.pptx

description:
Нормативно-
правовая
база

description:
Индивидуальный
проект

description:
Социальны
е практики

description:
Профессионал
ьные пробы

title: Презентация "Подготовка к введению ФГОС СОО"


extracted_text:
Школа дорожной азбуки
Разработал:
Барабина Валентина
Александровна
учительначальных
классов ГБОУ ООШ
с.Жигули Школа
дорожной
азбуки Определи настроение светофора Школа дорожной азбуки Алгоритм создания синквейка
(стихотворение в прозе из 5 строк)
1 строка   тема
2 строка – 2 3
прилагательных
(описаний по теме)
3 строка – 23 глагола –
действия
4 строка – 12 суждения
по теме
5 строка – синоним темы
из 1 слова
Светофор
Красный, желтый, зеленый
Предупреждает, разрешает,
запрещает
Светофор помогает перейти
дорогу!
Главный помощник

description:
Школа
дорожной
азбуки

description: Определи настроение светофора

description: Школа дорожной азбуки

intro:
Игра - тренинг «Школа дорожной азбуки»
(интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое)
 В современном городе в век автомобилей и высоких скоростей нелегко всем, а особенно ребенку, начинающему осваивать азы дорожной азбуки. Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего является незнание детьми элементарных основ правил дорожного движения. Избежать этих происшествий можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка,  поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улицах большого города.

классное руководство

group: Педагогика

title: Игра - тренинг «Школа дорожной азбуки»


extracted_text:
Крепкое
рукопожатие,
взять за руку,
держать крепко. Словосочетание.
Типы связей слов в словосочетании Цель:
актуализация и обобщение  имеющихся
 знаний по данной теме, пробуждение
интереса к получению новой
информации, постановка собственных
целей обучения. Прием объединения в блоки.
Задание: Обсудите в группе данные
словосочетания. Вставьте орфограммы.
Запишите словосочетания, объединив их в
блоки. Время на выполнение – 3 минуты.
Ч…тать книгу, сле…ка прик…снуться, предл…
жить помощь, к…сательная линия, тв…рящий
художник, с…деть прямо, слушать вн…мательно,
выб…рать подарок, обж…гающий жар. Знаю
1. Словосочетание – два или несколько
самостоятельных слов, объединенных по смыслу и
грамматически.
2. Словосочетание состоит из главного слова и
зависимого.
3. В языке выделяется три общих типа
словосочетаний по морфологическим свойствам
главного слова: глагольные, именные, наречные.
4. Связь в словосочетании – подчинительная. Хочу знать
1. Как называется связь с зависимым словом –
существительным?

2. Как называется связь с зависимым словом –
прилагательным?
 3. Как называется связь с зависимым словом –
наречием? Узнал
Управление (такая связь, при которой зависимое
слово имя существительное и все слова с
признаками существительного).
Согласование (связь, при которой зависимое слово
— имя прилагательное и все слова с признаками
прилагательного).
Примыкание (связь, при которой зависимое слово
– наречие, деепричастие, неопределенная форма
глагола).

file_name: словосочетание.pptx

intro: Визуальное запоминание многих аспектов при изучении темы  Словосочетание позволит обучающимся воспроизвести изученную информацию с легкостью. На сегодняшний день применение ИКТ - технологий является приоритетом, для наилучшего усвоения преподносимого материала. Ребята ставят перед собой цель - вопрос: Что я хочу узнать, а в конце занятия при подведении итогов выясняют, то что они узнали.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Словосочетание"


extracted_text:
Чемпионат мира по
футболу 2018 в вопросах и
       ответах 1.Назовите символ Чемпионата
мира по футболу 2018. Волк Забивака 2.Кто придумал и
разработал
 этот символ? 3.Назовите
остальных
претендентов на
право стать
символом
Чемпионата. Тигр-космонавт и
кот 4.Что
символизируют
цвета игровой
формы
Забиваки? Национальные цвета
России 5.О чем говорят
оранжевые
гоночные очки
Забиваки? О необычайной скорости этого «футболиста» 6.Назови
футболистов,
которые приняли
участие в
презентации
Забиваки. Роналдо (Бразилия) Звонимир Бобан – Хорватия 7.Какой
компании
доверено
разработать
мяч Чемпионата
мира по
футболу 2018? Компания «Адидас»
Компания «АДИДАС» 8.Назови города
России, в которых
проходил Чемпионат
мира по футболу 2018. Москва, Санкт-Петербург, Казань, Волгоград,
Нижний Новгород, Ростов-на-Дону, Самара,
Калининград, Саранск, Сочи, Екатеринбург 9.Когда и где была
церемония и матч
открытия Чемпионата
мира с участием
сборной России? 14 июня 2018 года в Москве 10.Назовите
рабочее
название
спортивной
арены
Чемпионата в
Самаре. Космос  Арена Самара  Арена
травы,
облику
системой
К  Чемпионату  мира  по  футболу  2018  года
газоном  из
возведен  двухъярусный  стадион  с
натуральной
искусственного
подогрева,  и  технологией  автоматического  полива.
Необычное  название  полностью                соответствует
внешнему
традиционные
зрительские трибуны, которые  накрыты красивейшим
сферическим куполом. Этот «драгоценный камень», из
сплетенных  друг  с  другом  массивных  металлических
конструкций,  в  самой  пиковой  точке
  достигает
внушительной  высоты  в  80  метров.  Название  и
особенности проекта «Сфероид» — самое первое имя
проекта главнейшей спортивной арены в Самаре.
стадиона
– 11. Вспомним
историю Самарского
футбола. Когда
прошел первый
футбольный матч в
Самаре? 11 сентября
1911 года 12. Где и когда
открыт первый в
России общественный
музей-центр
футбола? В Самара в октябре 2007 года 13. Какой команде
посвящена большая часть
экспозиции    музея? «Крылья Советов» клуб города
Самара 14. Почему была так
 названа эта команда? Команда представляла авиационную
промышленность города
Куйбышева(Самара) 15.Назови
официальные
цвета команды
«Крылья Советов» Зелено-бело-синие 16. Назовите самого
известного легендарного
вратаря Советского Союза
. Лев Яшин 17. Когда и где
состоялся Первый
Чемпионат мира
по футболу? В Уругвае в 1930 году 18. Сборная какой
страны является
победителем
последнего
Чемпионата мира по
футболу 2017 года? Сборная Германии 1919.
Организация,
управляющая
профессиональн
ым футболом на
мировом уровне,
называется... ФИФА Сколько матчей будет сыграно на
поле Самара  Арена? Расписани игр в Самаре
Расписание игр в Самаре
Групповой этап:
17 июня, воскресенье, 16:00:  Сербия  КостаРика
21 июня, четверг,          16:00:  Дания  Австралия
25 июня, понедельник, 18:00:  Россия  Уругвай
28 июня, четверг,           18:00:  Сенегал  Колумбия
Расписание игр в Самаре
1/8 финала:
2 июля, понедельник, 18:00: 1Е2F
              1/4 финала:
7 июля, суббота, 18:00: победитель матча 55 в
СанктПетербурге против победителя матча 56 в
Москве Футбол, ты мир!

file_name: Викторина о чемпионате мира по футболу.pptx

description: Волк Забивака

description:
Тигр-космонавт и
кот

description:
Национальные цвета
России

description: Роналдо (Бразилия)

description: Звонимир Бобан – Хорватия

description:
Компания «Адидас»
Компания «АДИДАС»

description: 14 июня 2018 года в Москве

description: Космос  Арена

description:
11 сентября
1911 года

description: В Самара в октябре 2007 года

description:
«Крылья Советов» клуб города
Самара

description: Зелено-бело-синие

description: Лев Яшин

description: В Уругвае в 1930 году

description: Сборная Германии

description: ФИФА

description: Футбол, ты мир!

intro: Очень кстати проведение данной викторины во время недели иностранного языка. Она охватывает историю футбола, чемпионат мира по футболу в России, города России, в которых проходил Чемпионат мира по футболу 2018, известного легендарного вратаря Советского Союза, когда и где состоялся Первый Чемпионат мира по футболу, общественный музей-центр футбола, символику.

title: Презентация по английскому языку "Викторина о чемпионате мира по по футболу" (внеклассное мероприятие)


extracted_text:
ПРОЕКТ Ц Е Л Ь:  изучить видовой состав водоплавающих и певчих птиц
орнитофауны Омской области.
З А Д А Ч И:
*расширить и углубить о птицах нашего района, условиях их обитания, роли
человека в жизни птиц: внешние признаки, особенности внешнего строения;
*развивать наблюдательность, познавательную активность;
*познакомиться с водоплавающими птицами Муромцевского района;
*воспитывать  бережное  отношение  к  пернатым  друзьям,  повышать
экологические знания на данном примере.
Объект  исследований:  водоплавающие    и  певчие  птицы  Муромцевского
района.
Предмет исследований: особенности жизни птиц, среда обитания Зяблик размером с воробья, длина тела составляет
около 14,5 см.
Окраска оперения у самца яркая (особенно весной):
голова синеватосерая, спина коричневатая с
зелёным, зоб и грудь буроватокрасные,
на крыльях большие белые пятна; окраска самки
более тусклая. В дикой природе зяблик живёт в
среднем 2 года, в неволе продолжительность жизни
составляет до 12 лет.
Зяблики из регионов Урала и Западной Сибири
зимуют на юге Казахстана и в Средней Азии —
преимущественно в населённых пунктах и по
тугайным зарослям вдоль рек и озёр.
       Питается семенами и зелёными частями
растений, летом также вредными насекомыми и
другими беспозвоночными, которыми выкармливает
и птенцов.
      Зяблики прилетают в первых числах апреля. Птица малиновка относится к мелким певчим птицам
воробьинообразного отряда семейства дроздовых, которая
на сегодняшний день более известна под именем зарянка.
Эта птица имеет довольно скромные размеры и в своих
габаритах явно уступает обычным воробьям. В длину
данные пернатые достигают 12 сантиметров
    С зимовки эти пернатые возвращаются во время ранней
весны. Сначала прилетают самцы, которые спешат занять
свободные гнезда, а после к ним присоединяются и самки.
Чаще всего зарянок можно повстречать среди самых
различных лесов, зарослей кустарников, а также в парках
и садах.
   Малиновка – перелетная птица, которая по своему
характеру является строгим и последовательным
индивидуалистом.
 Услышать птицу малиновку можно в вечернее или ночное
время. С наступлением холодов на кустах рябины
появляются яркие для городского пейзажа птицы.
Среди привычных воробьев, ворон, сорок они
смотрятся шумными иностранными гостями. Это
свиристели.
Привлекает выразительный облик этой небольшой,
до 20 см, птицы: серорозовое оперение как основа
холста, на который нанесли черные крылья с
полосками яркожелтого и белого цвета, красные
вкрапления, добавили желтую окантовку хвоста и
забавный розовый хохолок на голову.
На горлышке расположено черное пятно, у глаз –
черные стрелки, хвост тоже черный. У недлинного
клюва есть маленький зубчик.
Птицу в народе считали «красавой», не умеющей
петь. Поэтому ее имя со старорусского языка
передает значение «свистеть, кричать». Окраска взрослого самца чёрнобелая,
контрастная. Спина и темя чёрные, на лбу белое
пятно, поясница серая, хвост буроваточёрный с
белой каёмкой по краям, брюхо белое, крылья
тёмнобурого, почти чёрного цвета с большим
белым пятном.
Самки и молодые самцы окрашены более тускло.
Песня — щебетание «пичипичикулиличи» или
«цитруцитрутрикрутитри», крик — звонкое
«пии».
Покрикивая отрывистое «виньвинь», птичка
время от времени порывисто взмахивает крыльями
и медленно поводит хвостом вверх и вниз. ее
ее
Обыкнов нный сквор ц— певчая птица семейства
скворцовых,широко распространённая на
значительной территории Евразии. На юге и западе
Европы ведёт оседлый образ жизни, а в северной и
восточной её части является перелётной, в зимние
месяцы мигрируя на юг. Внешне (размерами,
жёлтым клювом и темным оперением) слегка
напоминает чёрных дроздов, но в отличие от них
ходит по земле, а не прыгает.
       Обыкновенный скворец широко распространён
во всех биогеографических областях.
          В выборе места обитания достаточно
толерантен, но встречается только на равнине, не
поднимаясь высоко в горы. Хорошо уживается в
населённых пунктах и в сельской местности
поблизости от ферм. Живёт в прибрежных
районах, на болотах, солончаках, в редколесье,
степях, однако избегает труднодоступных для
человека мест. Во время размножения нуждается в
дуплах деревьев или нишах зданий для
строительства гнезда и засеянных полях в
качестве кормовой территории Соловей  является прямым северным потомком
южного, или западного, соловья.
Обыкновенный соловей — влаголюбивая птица.
Максимальной численности он достигает в
припойменных лесах.
Излюбленные места его обитания — припойменные и
низинные влажные дубравы подзоны хвойно
широколиственных лесов и дубравы европейской
лесостепи.
В лесной зоне соловей широко расселяется по
поймам лесных ручьев и речек, низинным
ольшаникам.
В северных районах нередко случается так, что в
первые дни после прилета соловьи поют только на
пределе слышимости друг друга, на расстоянии 1—2
км (иногда 3 км). Трясогузку спутать с другими птицами невозможно
и можно с умилением наблюдать как она невдалеке
от водоемов бегает на длинных и тонких лапках и
трясет своим хвостиком в поисках насекомых. Если
вдруг заметит приближение человека, начинает
щебетать и быстро улетает.
Хвост пернатого постоянно двигается как во время
движения, так и при остановке. Отсюда и название –
трясогузка, т. е. трясет гузкой (старинное название
задней части животного, птицы и человека).
         Трясогузка очень подвижна. Она редко
находится в спокойном состоянии и не двигает
хвостом, лишь при пении своей простой и задорной
мелодии. Ее песня представляет последовательное
чириканье и тихий писк.
В теплые края птицы начинают лететь начиная
сначала и до конца осени. Они собираются
небольшими стаями и передвигаются ночью и на
рассвете чаще всего вдоль водоемов. Водоплавающие
 птицы Казарка относится к утиному
семейству водоплавающих птиц.
По своему образу жизни и
внешнему облику она имеет много
общего с гусем, однако отличается
от него цветом оперения, а также
черными лапами и клювом.
       Казарки, в независимости от
разновидности, являются
социальными птицами и
предпочитают держаться в стае.
Вместе птицы совершают перелеты
на места зимовок и обратно.
Средняя продолжительность
жизни птицы казарки составляет
порядка 25 лет, однако известно
немало случаев, когда в неволе
пернатые доживали до 30летнего
возраста и выше.

file_name: Птицы Муромцевского района.ppt

description: ПРОЕКТ

description:
Водоплавающие
 птицы

intro:
В презентации вы можете ознакомиться с птицами живущими в Муромцевском районе Омской области.
Каждый вид птиц имеет свои  особенности и нам необходимо их изучать.
Презентация разделена на две части, певчие птицы и водоплавающие птицы. В ней можно увидеть Зяблика, Малиновку, Скворца и много других птиц, которые могут вас заинтересовать.

title: Презентация по биологии "Птицы родного края"


extracted_text:
Внеурочное мероприятие
 для воспитанников 7-12 лет
 «Чрезвычайные ситуации
 на льду водоёмов» Игра «Плавательные судна»
СТАРТ
СТАРТ
СТАРТ
СТАРТ
СТАРТ
СТАРТ Составьте слово из слогов, написанных на плавательных суднах
Игра «Составьте слово»
ТИ
пароход
парусник
ТА
ТИ
яхта
пароход
ПРОВЕР
ПРОВЕР
КА
КА
ТА
парусник
яхта
ТИТАТИТА Отрывок из фильма «Титаник»
ПОКАЗ
ПОКАЗ Как назвать одним словом
море
океан
озеро
река
океанмореозерорека Какая тема классного часа?
Уроки безопасности: чрезвычайные ситуации
безопасность
водоём
 на водоёмах
чрезвычайные ситуации
водоёмчрезвычайные ситуациибезопасность Этапы переохлаждения
второй
четвёртый
первый
третий
 этап
 этап
этап
 этап
погружении
Человек находится
в
При
организм
Затем
При температуре тела
в  бессознательном
воду
холодную
начинает  постепенно
ниже 30˚C, человек ни
кожа
состоянии,
наступает  термический
охлаждаться,
на  что  не  реагирует,
приобретает
шок.  Сердце  бешено
температура
тела
частота  дыхания  и
синевато-серый
стучит,  увеличивается
снижается.  При  30-
сердечных
цвет,  покрывается
дыхания,
частота
33˚C
дрожь
сокращений
ледяным  налётом.
грудные  и  брюшные
прекращается,
снижается
до
В течение 35 — 40
мышцы  напрягаются  и
чувствует
человек
кожа  и
минимума,

минут
  после
сокращаются,
сонливость,
волосы  покрываются
  в
пребывания

появляется интенсивная
появляется
мышцы
инеем,
В течение 15 минут
В течение 10 минут
В течение 5 минут

при
воде
В течение 5 минут
дрожь.
спутанность

отвердевают,
температуре

сознания.
шкала времени
шкала времени
наступает
шкала времени
шкала времени
ниже
нуля

сон,
летаргический
наступает смерть.
котором
при
замёрзший
человек
кажется мёртвым. Какое время года изображено на картинах
1
2 Осенний ледостав
Осенний ледостав
лёд
льда
только
Как  правило,  водоёмы
Первый
С  наступлением  первых
очень
замерзают неравномерно,
коварен.  Не  торопитесь
осенних заморозков вода в
по  частям:  сначала  у
выходить  на  первый  лёд,
водоёмах
покрывается
берега,  на  мелководье,  в
он
кажется
льдом. Начинается период
защищенных  от  ветра
прочным, а на самом деле
ледостава.
Взрослые
заливах,  а  затем  уже  на
он  тонкий,  слабый  и  не
торопятся
сократить
середине.
Безопасная
выдержит  тяжести  не
маршрут  при  переходе  по
толщина
для
только
взрослого
льду  с  одного  берега  на
совершения
пешей
человека,  но  и  ребёнка.
другой,  дети  мечтают
переправы  15  см.  Не
Молодой  лёд  отличается
прокатиться  по  гладкой
торопитесь  выходить  на
от  старого  более  тёмным
поверхности  на  коньках,
осенний  лёд,  дождитесь
цветом,  на  нём  лежит
поиграть  в  хоккей.  Но
зимних
устойчивых
тонкий снежный покров.
нельзя
о
холодов!
опасности,
серьёзной
которую
себе
замёрзшие
только
таят
что
забывать
в Весенний лёд
Весенний лёд
    Недопустимы  игры  на
    С  наступлением  весны
    Опасно  находиться  на
льду  в  период  вскрытия
воздействием
под
весеннем
льду
рек. Прыгать с льдины на
солнечных
лёд
лучей
водохранилищ.
Были
льдину,
от
удаляться
подтаивает.  С
быстро
случаи,
неоднократные
очень
опасно.
берега
каждым
лёд
днём
когда  ветром  отрывались
Такие
как
поступки,
всё
становится
более
большие  поля  льда,  на
правило,
заканчиваются
рыхлым
пористым,
и
которых
находились
трагически.
слабым. Передвижение по
рыболовы  и  дети.  Для  их
такому  льду  связано  с
применялись
спасения
большой
опасностью.
вертолёты и катера.
Нужно
что
весенний
резко
отличается  от  осеннего  и
зимнего.  Если  осенний
тяжестью
лёд
человека
начинает
знать,
лёд
под Физминутка
«Зимние олимпийские виды спорта»
биатлон
скоростной
бег на
коньках
лыжные
гонки
хоккей
биатлонлыжные гонкискоростной бег на конькаххоккей Опасные места на водоёмах
в местах
 сброса
воды
в местах
 скопления
снега
у зарослей
камыша и
тростника
где бьют
ключи,
впадают ручьи
44
в местах сброса
воды
33
где бьют ключи,
впадают ручьи
в местах скопления
22
снега
у зарослей камыша и
11
тростника
11
у зарослей камыша и тростникав местах скопления снегагде бьют ключи, впадают ручьив местах сброса воды Правила безопасного поведения на льду
1
Прежде,  чем  двигаться  по  льду,
надо убедиться в его прочности.
Прочность  льда  рекомендуется
проверять  пешнёй.  Если  после
первого  удара  лёд  пробивается,
и на нём появляется вода, нужно
немедленно остановиться и идти
обратно по следам. Первые шаги
на  обратном  пути  надо  делать,
не  отрывая  подошвы  от  льда.
Запрещается
проверять
прочность льда ударом ноги. Правила безопасного поведения на льду
При групповом переходе по льду
надо двигаться на расстоянии 5-
6  метров  друг
от  друга,
внимательно  следя  за  идущим
впереди.
запрещается
Категорически
переходить водоём в одиночку и
в  тёмное  время  суток:  в  случае
провала под лёд – помощи ждать
не от кого.
2

file_name: Игра по ОБЖ.pptx

description:
Отрывок из фильма «Титаник»
ПОКАЗ
ПОКАЗ

intro:
Конспект внеклассного мероприятия для воспитанников 7- 12 лет
 к интерактивному образовательному ресурсу
«Уроки безопасности: чрезвычайные ситуации на льду водоёмов»

Тема: «Уроки безопасности: чрезвычайные ситуации на льду водоёмов».
Целевая аудитория: воспитанники 7-12 лет.
Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся о чрезвычайных ситуациях на льду водоёмов, о способах спасения человека, попавшего в полынью, и оказания первой доврачебной помощи.
Предметные задачи: познакомить учащихся с понятием «переохлаждение», с последствиями переохлаждения человеческого организма в холодной воде; повторить основные признаки наступления осени и весны в природе; обобщить знания учащихся, какие опасные ситуации могут возникнуть на водоёмах во время осеннего ледостава и весеннего таяния льда; систематизировать знания учащихся о правилах безопасного поведения на льду водоёмов, о способах спасения человека, попавшего в полынью, и оказания первой доврачебной помощи.
Метапредметные задачи: развивать способность обучающихся принимать и сохранять учебную цель и задачи; развивать способность к саморегуляции поведения; обогащать и развивать словарный запас учащихся через введение в самостоятельную речь различных понятий; развивать способности учащихся к обобщению понятий, способности к логическому заключению через анализ поставленной проблемы; развивать коммуникативные навыки учащихся через участие в обсуждениях; развивать умение сотрудничать со сверстниками при решении учебных проблем.
Личностные задачи: воспитывать интерес к мировым историческим событиям через беседу о крушении британского парохода «Титаник»; воспитывать неравнодушное отношение к чужой беде, стремление прийти на помощь к человеку, попавшему в чрезвычайную ситуацию; воспитывать стремление научиться способам спасения человека, попавшего в полынью, и оказания первой доврачебной помощи.

title: Игра по ОБЖ


extracted_text:
Презентация к уроку
Презентация к уроку
окружающего мира
окружающего мира
Тема:    « ВСЕЛЕННАЯ, или
« ВСЕЛЕННАЯ, или
Тема:
КОСМОС».
КОСМОС».
11 класс
 класс Ночью на небе мы видим
Ночью на небе мы видим
ЛУНУ и множество
ЛУНУ
и множество ЗВЁЗД
ЗВЁЗД ЗВЁЗДЫ – раскалённые
 раскалённые
ЗВЁЗДЫ –
космические тела
космические тела А днём мы видим самую
А днём мы видим самую
близкую к нам звезду
близкую к нам звезду
СОЛНЦЕ
СОЛНЦЕ СОЛНЦЕ  – огромный
– огромный
СОЛНЦЕ
раскалённый шар.
раскалённый шар. СОЛНЦЕ является центром
СОЛНЦЕ является центром
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
В эту систему
В эту систему
входят
входят
8 планет,
8 планет,
которые
которые
вращаются
вращаются
вокруг СОЛНЦА
вокруг СОЛНЦА Необъятное пространство со
Необъятное пространство со
звёздами, планетами и другими
звёздами, планетами и другими
небесными телами –  этоэто
небесными телами –
 или  КОСМОС
ВСЕЛЕННАЯ,, или
КОСМОС
ВСЕЛЕННАЯ ПЛАНЕТЫ
ПЛАНЕТЫ МЕРКУРИЙ ––  небольшая
небольшая
МЕРКУРИЙ
планета, которая быстро
планета, которая быстро
перемещается вслед за
перемещается вслед за
Солнцем.
Солнцем. ВЕНЕРА ––  самая близкая к нам
самая близкая к нам
ВЕНЕРА
планета, носит имя Богини
планета, носит имя Богини
любви.
любви. Наша планета  ЗЕМЛЯ
ЗЕМЛЯ
Наша планета  ЛунаЛуна  – естественный спутник
– естественный спутник
Земли
Земли Планета  МАРС
МАРС
Планета
Название
Название
планеты
планеты
произошло от
произошло от
Бога войны за
Бога войны за
свой кроваво-
свой кроваво-
красный цвет.
красный цвет. Планета – гигант   ЮПИТЕР
ЮПИТЕР
Планета – гигант
ЮпитерЮпитер  – самая
– самая
крупная из всех
крупная из всех
планет
планет
Солнечной
Солнечной
системы.
системы. Планета САТУРН
САТУРН – – одна из
одна из
Планета
ведущих планет Солнечной
ведущих планет Солнечной
системы
системы
Её опоясывают
Её опоясывают
плотные
плотные
кольца
кольца УранУран –
 – седьмая планета
седьмая планета
Солнечной системы
Солнечной системы
Планета носит
Планета носит
своё название
своё название
в честь
в честь
греческого Бога
греческого Бога
Неба и отца
Неба и отца
Сатурна
Сатурна Восьмая планета Солнечной
Восьмая планета Солнечной
системы   НЕПТУН
НЕПТУН
системы
Планета названа в
Планета названа в
древнеримского
древнеримского
честь честь
Бога морей –
Бога морей –
Нептуна.
Нептуна.
Поверхность
Поверхность
планеты
планеты
море.море.
напоминает синее
напоминает синее ПЛУТОН – крошечное
– крошечное
ПЛУТОН
холодное космическое тело
холодное космическое тело
Раньше учёные
Раньше учёные
относили Плутон к
относили Плутон к
названа она была
названа она была
планетам и
планетам и
в честь Бога
в честь Бога
подземного
подземного
царства
царства Другие небесные тела:
Другие небесные тела:
метеориты, астеройды, кометы.
метеориты, астеройды, кометы. 12 апреля 1961года состоялся
 состоялся
12 апреля 1961года
первый полёт в космос
первый полёт в космос
на космическом
на космическом
корабле
корабле
« ВОСТОК»
« ВОСТОК»
Юрий Алексеевич
Юрий Алексеевич
Гагарин
Гагарин
облетел  вокруг
вокруг
облетел
Земли за 108
Земли за 108
минут.минут. ВСЕЛЕННАЯ, , илиили  КОСМОС
КОСМОС – –
ВСЕЛЕННАЯ
извечная загадка астрономов
извечная загадка астрономов kosmoszapusk..infoinfo;;
Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурсы:
wwwwww..kosmoszapusk
basik..ruru;;
basik
siteufo..ruru;;
siteufo
ruru..picscdn
cyberik..ruru
cyberik
picscdn..comcom
Учитель начальных классов ГОУ ЦО № 1467
ГОУ ЦО № 1467
Учитель начальных классов
города Москвы:
города Москвы:
Лукина Любовь Викторовна
Лукина Любовь Викторовна
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПУБЛИКОВАНА НА САЙТЕ: VIKIVIKI..RDFRDF..RURU
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПУБЛИКОВАНА НА САЙТЕ:

description:
ПЛАНЕТЫ
ПЛАНЕТЫ

description:
Наша планета  ЗЕМЛЯ
ЗЕМЛЯ
Наша планета

intro: Данная презентация помогает усвоить первые непростые астрономические понятия в ходе изучения программ дополнительного образования " Юный ученый" учащимися 2-4 классов.  Такие понятия, как метеороиды. каметы, звезды, орбиты, планеты тяжело поддаются воображению младших школьников. поэтому визуальное восприятие этих понятий крайне необходимо.

title: Презентация на тему " Что такое вселенная?" (дополнительное образование)


description:
Презентация к уроку
Презентация к уроку
окружающего мира
окружающего мира
Тема:    « ВСЕЛЕННАЯ, или
« ВСЕЛЕННАЯ, или
Тема:
КОСМОС».
КОСМОС».
11 класс
 класс

description:
Ночью на небе мы видим
Ночью на небе мы видим
ЛУНУ и множество
ЛУНУ
и множество ЗВЁЗД
ЗВЁЗД

description:
ЗВЁЗДЫ – раскалённые
 раскалённые
ЗВЁЗДЫ –
космические тела
космические тела

description:
А днём мы видим самую
А днём мы видим самую
близкую к нам звезду
близкую к нам звезду
СОЛНЦЕ
СОЛНЦЕ

description:
СОЛНЦЕ  – огромный
– огромный
СОЛНЦЕ
раскалённый шар.
раскалённый шар.

description:
СОЛНЦЕ является центром
СОЛНЦЕ является центром
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
В эту систему
В эту систему
входят
входят
8 планет,
8 планет,
которые
которые
вращаются
вращаются
вокруг СОЛНЦА
вокруг СОЛНЦА

description:
Необъятное пространство со
Необъятное пространство со
звёздами, планетами и другими
звёздами, планетами и другими
небесными телами –  этоэто
небесными телами –
 или  КОСМОС
ВСЕЛЕННАЯ,, или
КОСМОС
ВСЕЛЕННАЯ

description:
ПЛАНЕТЫ
ПЛАНЕТЫ

description:
МЕРКУРИЙ ––  небольшая
небольшая
МЕРКУРИЙ
планета, которая быстро
планета, которая быстро
перемещается вслед за
перемещается вслед за
Солнцем.
Солнцем.

description:
ВЕНЕРА ––  самая близкая к нам
самая близкая к нам
ВЕНЕРА
планета, носит имя Богини
планета, носит имя Богини
любви.
любви.

description:
Наша планета  ЗЕМЛЯ
ЗЕМЛЯ
Наша планета

description:
ЛунаЛуна  – естественный спутник
– естественный спутник
Земли
Земли

description:
Планета  МАРС
МАРС
Планета
Название
Название
планеты
планеты
произошло от
произошло от
Бога войны за
Бога войны за
свой кроваво-
свой кроваво-
красный цвет.
красный цвет.

description:
Планета – гигант   ЮПИТЕР
ЮПИТЕР
Планета – гигант
ЮпитерЮпитер  – самая
– самая
крупная из всех
крупная из всех
планет
планет
Солнечной
Солнечной
системы.
системы.

description:
Планета САТУРН
САТУРН – – одна из
одна из
Планета
ведущих планет Солнечной
ведущих планет Солнечной
системы
системы
Её опоясывают
Её опоясывают
плотные
плотные
кольца
кольца

description:
УранУран –
 – седьмая планета
седьмая планета
Солнечной системы
Солнечной системы
Планета носит
Планета носит
своё название
своё название
в честь
в честь
греческого Бога
греческого Бога
Неба и отца
Неба и отца
Сатурна
Сатурна

description:
Восьмая планета Солнечной
Восьмая планета Солнечной
системы   НЕПТУН
НЕПТУН
системы
Планета названа в
Планета названа в
древнеримского
древнеримского
честь честь
Бога морей –
Бога морей –
Нептуна.
Нептуна.
Поверхность
Поверхность
планеты
планеты
море.море.
напоминает синее
напоминает синее

description:
ПЛУТОН – крошечное
– крошечное
ПЛУТОН
холодное космическое тело
холодное космическое тело
Раньше учёные
Раньше учёные
относили Плутон к
относили Плутон к
названа она была
названа она была
планетам и
планетам и
в честь Бога
в честь Бога
подземного
подземного
царства
царства

description:
Другие небесные тела:
Другие небесные тела:
метеориты, астеройды, кометы.
метеориты, астеройды, кометы.

description:
12 апреля 1961года состоялся
 состоялся
12 апреля 1961года
первый полёт в космос
первый полёт в космос
на космическом
на космическом
корабле
корабле
« ВОСТОК»
« ВОСТОК»
Юрий Алексеевич
Юрий Алексеевич
Гагарин
Гагарин
облетел  вокруг
вокруг
облетел
Земли за 108
Земли за 108
минут.минут.

description:
ВСЕЛЕННАЯ, , илиили  КОСМОС
КОСМОС – –
ВСЕЛЕННАЯ
извечная загадка астрономов
извечная загадка астрономов

description:
kosmoszapusk..infoinfo;;
Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурсы:
wwwwww..kosmoszapusk
basik..ruru;;
basik
siteufo..ruru;;
siteufo
ruru..picscdn
cyberik..ruru
cyberik
picscdn..comcom
Учитель начальных классов ГОУ ЦО № 1467
ГОУ ЦО № 1467
Учитель начальных классов
города Москвы:
города Москвы:
Лукина Любовь Викторовна
Лукина Любовь Викторовна
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПУБЛИКОВАНА НА САЙТЕ: VIKIVIKI..RDFRDF..RURU
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПУБЛИКОВАНА НА САЙТЕ:

intro: презентация о космосе является дополнением к уроку "Вселенныя" для учащихся 5 классов., изучающих естествознание в курсе программы дополнительного образования " Юный ученый". Презентация визуализирует такие ронятия как космос, метеорит, метеороид, планета, звезда, орбита. Знакомит учащихся с полетами в космос первых космонавтов.

title: Презентация о космосе 5 кл. (дополнительное образование)


extracted_text:
Презентация на тему:
«Публицистический стиль»
Составитель: учитель русского языка
 и литературы Гилёва Е. А.
Учебное заведение: МАОУ СШ №1
 Г. Михайловска
 Михайловск - 2019 Определение
Публицистический стиль —
функциональный стиль речи, который
используется в таких жанрах как:
 Статья
 Очерк
 Репортаж
 Фельетон
 Интервью
 Памфлет Назначение
Публицистический стиль служит для
воздействия на людей через СМИ:
 Газеты
 Журналы
 Телевидение
 Афиши
 буклеты Характеризуется
наличием:
 Общественно-политической лексики
 Логичностью
 Эмоциональностью
 Оценочностью
 Призывностью В нем используются:
 помимо нейтральной, высокая,
торжественная лексика и фразеология
 эмоционально окрашенные слова
 употребление коротких предложений
 рубленая проза
 безглагольные фразы
 риторические вопросы
 восклицания
 повторы и др. Функции публицистического
стиля
 Информационная
 Воздействующая
стремление в
кратчайший срок
сообщить людям о
свежих новостях
стремление повлиять
на мнение людей по
поводу какой-либо
общественно-
политической или
социальной проблемы Задачи речи
 воздействовать на
массовое сознание
 призывать к
действию Лексика, характерная для
публицистического стиля, может
употребляться и в других стилях: в
официально-деловом, научном. Но в
публицистическом стиле она
приобретает особую функцию —
создать картину событий и передать
адресату впечатления журналиста
от этих событий.

file_name: Презентация на тему.pptx

intro: Презентация на тему "Публицистический стиль" (7 класс). В презентации рассказывается о том, что такое публицистический стиль, его задачи, особенности,  рассказывается о том где встречается публицистический стиль, в каких жанрах используется, какими функциями он обладает,  а также его влияние на окружающих нас людей.

title: Презентация по русскому языку на тему "Публицистический стиль" (7 класс)


extracted_text:
Проект
«С чего начинается
Родина?» ФОРМИРОВАНИЕ
ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У
ДЕТЕЙ 1-6 кл., В РАМКАХ
НАЦИОНАЛЬНОЙ  ИДЕИ
РЕАЛИЗАЦИИ
«МӘҢГІЛІК ЕЛ» Чувство любви к Родине.
Быть патриотом своей
Родины-
это носить Казахстан в своем
сердце!
Н.Назарбаев.
 «…Любовь к родине —
первое достоинство
цивилизованного
человека».
 Наполеон Бонапарт Актуальность проекта:
 С детства, еще в школе, нас учат патриотизму.
«Надо любить свою Родину» - говорят учителя.
А как её любить?
Что вообще это значит?
 У детей чаще всего понятие «Родина»
ассоциируется с местом, где они живут. От того,
насколько они хорошо знают и любят историю
своего края, зависит и глубина патриотического
чувства у детей.
Можем с уверенностью сказать, что не все дети
понимают и знают, какой смысл скрывается за
словами «Родина», «патриот», «гражданин»,
«патриотизм», «гражданственность» и какие
именно качества они должны воспитывать в себе,
чтобы стать в будущем опорой для своей страны. Воспитание современного ребенка и его
познавательных способностей,
наиглавнейшая задача педагогики
особенно в современных условиях,
поскольку любой стране нужны личности
здоровые, патриотичные, любящие своё
Отечество, сделать для него что-нибудь
полезное и поддерживая его во всем, быть
преданным ему, стремлению служить его
интересам и готовность к его защите.

file_name: проект Отаным - алтын бесігім..pptx

description:
Проект
«С чего начинается
Родина?»

intro: Идея патриотизма всегда  занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и в других важнейших сферах его деятельности- культурной,  политической и даже экономической. Любое образовательное учреждение нашей страны в учебном процессе и в воспитательной  работе с детьми повышенное внимание уделяет воспитанию в них чувства патриотизма. И наш детский дом тоже уделяет огромное внимание патриотическому воспитанию.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация на тему: "Отаным - алтын бесігім"


extracted_text:
Здесь затеи и задачи,
Здесь затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем вам удачи,
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!
За работу, в добрый час! «В мире  магических
чисел»
Не из учебника задача,
А потрудней открылся
шифр
Роль важную играют
Простые с виду десять цифр.
Да, путь познания не гладок!
Но знайте вы со школьных лет:
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет! финиш Расставь на
Расставь на

шарах цифры
шарах цифры
от 1 до 9
от 1 до 9
так , чтобы
так , чтобы
их суммы на
их суммы на
каждой из
каждой из
сторон
сторон
треугольника
треугольника
были равны.
были равны. В этой зашифрованной записи одинаковые знаки
В этой зашифрованной записи одинаковые знаки
обозначают одинаковые цифры от 0 до 9.
обозначают одинаковые цифры от 0 до 9.
Расшифруйте запись.
Расшифруйте запись. Из Москвы и Санкт- Петербурга

Из Москвы и Санкт- Петербурга
одновременно навстречу друг другу
одновременно навстречу друг другу
выехали два автомобиля. Они
выехали два автомобиля. Они
двигались равномерно, без остановок
двигались равномерно, без остановок
со скоростями 80км/ч и 95км/ч. Какое
со скоростями 80км/ч и 95км/ч. Какое
расстояние будет между ними за один
расстояние будет между ними за один
час до встречи?
час до встречи? Выясните, делится ли
Выясните, делится ли
числовое
числовое
значение выражения
значение выражения
534534∙974∙824 + 846∙916
∙974∙824 + 846∙916
на 10?
на 10? В доме десять
В доме десять

этажей. Во сколько
этажей. Во сколько
раз лестница на
раз лестница на
десятый этаж дома
десятый этаж дома
длиннее,  чем на
длиннее,  чем на
второй?
второй? Угадай, что в черном
Угадай, что в черном

ящике?
ящике?
           Подсказки:
Подсказки:

1. Эту игру называют игрой века.
1. Эту игру называют игрой века.
2. Она носит имя создателя.
2. Она носит имя создателя.
3. Она удобный спутник в
3. Она удобный спутник в
дороге.
дороге. Лошадь съедает один воз сена за месяц,
Лошадь съедает один воз сена за месяц,

осел - за полтора месяца, а коза - за три
осел - за полтора месяца, а коза - за три
месяца. Сколько возов сена лошадь, осел и
месяца. Сколько возов сена лошадь, осел и
коза съедают за один месяц?
коза съедают за один месяц? Сторона квадрата

A
Сторона квадрата ABCD
 ABCD
в 3 раза больше стороны
в 3 раза больше стороны
квадрата MNPK
 MNPK..
квадрата
      Во сколько раз площадь
Во сколько раз площадь
заштрихованной фигуры
заштрихованной фигуры
больше, чем площадь
больше, чем площадь
квадрата MNPK
квадрата
 MNPK? ?
D
P
K
N
M
B
C Любушка да
Любушка да

Марьюшка вместе
Марьюшка вместе
съели 9 яблочек,
съели 9 яблочек,
Любушка да Лизонька
Любушка да Лизонька
10 яблочек, Лизонька
10 яблочек, Лизонька
да Марьюшка 11
да Марьюшка 11
яблочек. Сколько
яблочек. Сколько
яблочек вместе съели
яблочек вместе съели
Марьюшка, Любушка
Марьюшка, Любушка
и Лизонька?
и Лизонька? На все товары наносят
На все товары наносят

штрих-код, который
штрих-код, который
образован черными и
образован черными и
белыми полосками, причем,
белыми полосками, причем,
крайние полосы черные.
крайние полосы черные.
Черных полосок обычно 30,
Черных полосок обычно 30,
они бывают узкие и
они бывают узкие и
широкие. Число белых
широкие. Число белых
полос на 10 больше, чем
полос на 10 больше, чем
узких черных. Сколько
узких черных. Сколько
широких черных полос
широких черных полос
имеет такой штрих-код?
имеет такой штрих-код? Какой фигуры нет
      Какой фигуры нет
на рисунке?
на рисунке?
а) круга;
а) круга;
б) квадрата;
б) квадрата;
в) прямоугольника;
в) прямоугольника;
г) треугольника;
г) треугольника;
д) все перечисленные
д) все перечисленные
    фигуры есть.
фигуры есть. 1. На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколёсного
велосипеда проехало  15 км. Сколько километров проехал велосипед?
А)10
б)5
в)15
г)20
2. Доску длиной в 4 м распилили на части  по 1 м. Чтобы отпилить 1 м
доски, нужно 5 минут. За сколько времени можно распилить всю
доску?
А)10
б)15
в)20
3. Сколько сотен содержится в 48 десятках?
г) ни одной
б) 48
А) 4
в) 8
4. По стеблю растения, высота которого 1м, ползёт улитка. Днём она
поднимается на 4 дм, а ночью опускается на 2 дм. Через сколько дней
улитка будет на вершине?
А) на 5й
б) на 2й
в) на 4й
г) через
день
А) на 3й
5. Одна сторона прямоугольника х см, а другая на 2 см короче,
выразите периметр прямоугольника
А) х+(х2)
б) 2х+2(х2)
в) х(х2) «ВЕРНЫЙ ГЛАЗ»
«ВЕРНЫЙ ГЛАЗ» Из каких
фигур
я состою?
сколько их? Восемь кожаных
сапожек.
Подарил  утятам
ёжик
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех
утят?
4 утёнка
2. Шёл Кондрат в
Ленинград,
А навстречу двенадцать
ребят.
У каждого по три лукошка,
В каждом лукошке –
кошка,
У каждой кошки – 12 котят,
У каждого котёнка
В зубах по 4 мышонка.
И задумался Кондрат:
Сколько мышат и котят
Ребята несут в Ленинград?
(Глупый, глупый Кондрат,
Он один лишь шёл в Ленинград!) Из четырех монет одна
Из четырех монет одна

фальшивая, причем,
фальшивая, причем,
неизвестно больше или
неизвестно больше или
меньше она по весу, чем
меньше она по весу, чем
настоящие монеты. За
настоящие монеты. За
какое меньшее количество
какое меньшее количество
взвешиваний на рычажных
взвешиваний на рычажных
 весах можно определить
 весах можно определить
эту монету?
эту монету?

file_name: математическая рулетка.ppt

description: финиш

description:
«ВЕРНЫЙ ГЛАЗ»
«ВЕРНЫЙ ГЛАЗ»

description:
Из каких
фигур
я состою?
сколько их?

title: Внеклассное мероприятие по математике


extracted_text:
Тема: И.А. Крылов на уроках русского языка.
Однородные члены предложения
             (мастеркласс с учащимися 8 класса)
Подготовила учитель МБОУ СОШ №7 г.Беслан :
Битимирова Мария Николаевна Цели :
Цели:
1)расширить знания учащихся по теме
«Правописание однородных членов
предложения»;
2)закрепить навыки узнавания их в тексте,
формировать пунктуационный навык;
3) воспитывать интерес к изучению
литературы. Прослушайте ,пожалуйста , следующие слова:
М.Исаковский посвятил ему такие строки:
Кто не слыхал его живого слова?
 Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения его (Крылова)
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые его (крыловские) слова.
-Скажите, о ком идет речь? "Тут соловей являть свое искусство стал:
Защелкал, засвистал,
На тысячу ладов тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.»
Ребята, скажите, какие слова выделены? О чем мы
поговорим на уроке? В 36 лет Иван Андреевич Крылов
начал писать басни, принесшие ему
громкую славу. Крылов учит людей
узнавать самих себя, помогает
обнаружить недостатки и
подсказывает, как можно их
исправить. Крылов учит мудрости
жизни. Чтение его басен обогащает
нас знанием жизни, родного языка.
Познакомиться с новой басней
Крылова – значит стать умнее,
узнать что-то новое и важное о себе
и людях. 1. [О: о, о, о].
    2. [О, вв. сл.: о, о, о]
    3. [о, о, о  О]
    4.[о, о, овв. сл., О]
    5. [О: о, о, о ...]
(Обобщающее слово  слово, более широкое по своему значению, объединяющее однородные члены.
. Найдите соответствующие схемы однородных чл.п.(слайд6)
Что не видать ни рук, ни ног…(Обезьяны)
Так рассуждать они пустилися вдвоем
О всякой всячине: о их собачьей службе,
О худе, о добре и ,наконец, о дружбе.(Собачья дружба)
Мой волк сидит , прижавшись в угол задом,
Зубами щелкая и ощетиня шерсть…(Волк на псарне)
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись…(Лебедь, Щука и Рак)
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться.(Слон и Моська)
Бегут: иной с дубьем, иной с ружьем…(Волк на псарне)
На взгляд то он хорош, да зелен(Лисица и виноград) Игра «вставь слова»
 «…………….»
Проказница___________________,
Осёл,
Козёл
Да косолапый__________________
__________________сыграть
Квартет.
Достали нот, баса, альта, две
скрипки
И сели на лужок под
_____________,
Пленять своим искусством свет.
____________________ в смычки…
Вставить слова, составить схемы с
однородными.
(Квартет,Мишка, Мартышка,
затеяли, липки, ударили )
Чему учит басня? Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока порусски говорят,
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.
                      П.А.Вяземский

file_name: презент..pptx

intro: Иван Андреевич Крылов-известнейший баснописец, затронувший пороки людей интересно и ярко. Он открыл способ разобраться в себе и в окружающих: через юмор. использование басен на уроках русского языка- хороший опыт для обучающихся. уроки помогают разобраться в теме лучше и глубже. помогают достичь учащимся хороших результатов

title: Презентация по русскому языку. И.А.Крылов на уроках русского языка .


extracted_text:
Подготовка к ОГЭ-2020
по математике
для обучающихся 9-х классов
Подготовил учитель математики
МОКУ «Мичуринская СОШ»
Исмаилов Джамалутдин
Тагетдинович Ответами к заданиям 1–20 являются цифра, число или
последовательность цифр. Если ответом является последовательность
цифр, запишите её без пробелов, запятых и других дополнительных
ОГЭ по математике
символов. Дробную часть от целой отделяйте запятой.
Единицы  измерений  писать не нужно.
Решение заданий №7
1.Решение практических расчетных задач.
2.Решение задач, связанных с отношением,
пропорциональностью величин, с дробями,
процентами.
3.Оценка и прикидка при практических расчетах;
интерпретация результатов решения задач с  учетом
ограничений, связанных с реальными свойствами
рассматриваемых объектов. 1. Решение практических расчетных задач
1.1. На складе есть коробки с ручками двух цветов:
чёрные и синие. Коробок с чёрными ручками 4, с
синими — 11. Сколько всего ручек на складе, если
чёрных ручек 640, коробки одинаковые и в каждой
коробке находятся ручки только одного цвета?
1.1. Решение:
1)640 ручек : 4 кор. = 160 ручек в 1 коробке
2)160 ручек х 11 кор. = 1760 ручек синих
3)640 ручек + 1760 ручек = 2400 ручек на складе
Ответ: 2400 1. Решение практических расчетных задач
1.2. Плата за телефон составляет 340 рублей в месяц. В
следующем году она увеличится на 2%. Сколько придётся
платить ежемесячно за телефон в следующем году?
1.2. Решение:
1)340руб. : 100% х 2% = 6,8 руб. – увеличение оплаты
2) 340 руб. + 6,8 руб. = 346,8 руб. – новая цена
Ответ:346,8 1. Решение практических расчетных задач
1.3. Кисть, которая стоила 240 руб., продаётся с 25%й
скидкой. При покупке двух таких кистей покупатель
отдал кассиру 500 руб. Сколько рублей сдачи он должен
получить?
1.3. Решение:
1)240руб. : 100% х 25% = 60руб. – скидка
2) 240руб. – 60руб. = 180руб. – новая цена
3) 500руб. – (180руб. + 180руб.) = 140руб. получит
покупатель сдачи
Ответ: 140 2. Решение задач, связанных с
отношением, пропорциональностью
величин, с дробями, процентами.
2.1. Масштаб карты 1:100 000. Чему равно расстояние
между городами A и B (в км), если на карте оно составляет
2 см?

2.1. Решение:
Масштаб показывает: во сколько раз расстояние на
местности  больше расстояния на карте, в данной задаче
в 100 000 раз, тогда
2 см х 100 000 = 200 000 см = 2 000 м = 2 км
Ответ: 2 2. Решение задач, связанных с
отношением, пропорциональностью
величин, с дробями, процентами.
2.2. На пост председателя школьного совета претендовали
два кандидата. В голосовании приняли участие 120 человек.
Голоса между кандидатами распределились в отношении
3:5. Сколько голосов получил победитель?
2.2. Решение:
1)120чел. : (3+5) частей = 15 чел. в 1 части
2) 15 чел. х 5 частей = 75 голосов получил победитель
Ответ: 75 2. Решение задач, связанных с
отношением, пропорциональностью
величин, с дробями, процентами.
2.3. Тест по математике содержит 30 заданий, из которых 18
заданий по алгебре, остальные по геометрии. В каком
отношении содержатся в тесте алгебраические и
геометрические задания?
1) 3:2
4) 5:3
2) 2:3
3) 3:5
2.3. Решение:
1)30 – 18 = 12 (заданий) по геометрии
2)18 : 12 = 18 / 12 = 3 / 2 = 3 : 2
Ответ: 1 2. Решение задач, связанных с
отношением, пропорциональностью
величин, с дробями, процентами.
2.4. Для приготовления чайной смеси смешивают индийский
и цейлонский чай в отношении 9:11. Какой процент в этой
смеси составляет цейлонский чай?
2.4. Решение:
Всего смешали (9 + 11) = 20 частей чая
Цейлонский чай составляет 11/20 частей  всего чая,
т.е. 11/20 = 0,55 = 55%
Ответ: 55 3. Оценка и прикидка при практических
расчетах; интерпретация результатов решения
задач с  учетом ограничений, связанных с
реальными свойствами рассматриваемых
объектов.
3.1. В городе 190 000 жителей, причем 29% – это
пенсионеры. Сколько примерно человек составляет эта
категория жителей? Ответ округлите до тысяч.
3.1. Решение:
190 000 чел. : 100% х 29% = 55 100 чел. – пенсионеры
Ответ: 55 000 3. Оценка и прикидка при практических расчетах;
интерпретация результатов решения задач с  учетом
ограничений, связанных с реальными свойствами
рассматриваемых объектов.
3.2. В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене
1000 р. В соответствии с принятыми в магазине правилами цена
товара в течение недели остается неизменной, а в первый день
каждой следующей недели снижается на 20% от предыдущей
цены. Сколько рублей будет стоить товар на двенадцатый день
после поступления в продажу?
3.2. Решение: Двенадцатый день – это вторая неделя,
значит цена товара снизится на 20%, т.е.
1000руб. : 100% х 20% = 200руб. – снижение цены
1000руб. – 200руб. = 800руб. – новая цена
Ответ: 800 3. Оценка и прикидка при практических расчетах;
интерпретация результатов решения задач с  учетом
ограничений, связанных с реальными свойствами
рассматриваемых объектов.
3.3. Оптовая цена учебника 150 рублей. Розничная цена на
15% выше оптовой. Какое наибольшее число таких
учебников можно купить по розничной цене на
4550 рублей?
1.3. Решение:
1) Розничная цена одного учебника составляет
100%+15%=115%  от 150 рублей,
т.е.  150 руб. : 100% х 115% = 172,5руб.
2) 4550р. : 172,5р. = 26 (книг, остаток 65 руб.)
Ответ: 26 Дополнительные задания №7 по математике для ОГЭ
1. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 150 км/ч, проезжает мимо столба за 6 секунд.
Найдите длину поезда в метрах.
2. За 20 минут велосипедист проехал 7 километров. Сколько километров он проедет за 35
минут, если будет ехать с той же скоростью?
3. Какая сумма (в рублях) будет проставлена в кассовом чеке, если стоимость товара 520 р., и
покупатель оплачивает его по дисконтной карте с 5%ной скидкой?
4. В школе французский язык изучают 117 учащихся, что составляет 26% от числа всех
учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
5. Расходы на одну из статей городского бюджета составляют 12,5%. Выразите эту часть
бюджета десятичной дробью.
6. Магазин делает пенсионерам скидку на определённое количество процентов от стоимости
покупки. Пакет сока стоит в магазине 75 рублей, а пенсионер заплатил за него 61 рубль 50
копеек. Сколько процентов составляет скидка для пенсионера?
7. Для приготовления фарша взяли говядину и свинину в отношении 9:1. Какой процент в
фарше составляет свинина? Дополнительные задания №7 по математике для ОГЭ
1. На предприятии работало 240 сотрудников. После модернизации производства их число сократилось до
192. На сколько процентов сократилось число сотрудников предприятия?
2. Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары:  «Стоимость участия в семинаре — 3000 р. с
человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 3 до 10 человек — 5%; более 10 человек
— 8%».  Сколько рублей должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 4 человек?
3. Перед представлением в цирк для продажи было заготовлено некоторое количество шариков. Перед
началом представления было продано 2/5  всех воздушных шариков, а в антракте – еще 12 штук. После
этого осталась половина всех шариков. Сколько шариков было первоначально?
4. Магазин детских товаров закупает погремушку по оптовой цене 260 рублей за одну штуку и продаёт с 40
процентной наценкой. Сколько будут стоить 3 такие погремушки, купленные в этом магазине?
5. Население Австралии составляет 4,2∙107 человек, а площадь их территории равна 2,8∙106 кв. км. Сколько в
среднем приходится жителей на 1 кв. км?
В ответе укажите номер правильного варианта.
 1) примерно 15 человек
2) примерно 1,5 человека
3) примерно 0,7 человека
4) примерно 0,07 человека
•
•
•
•
• Литература:
• Демоверсия ОГЭ по математике 20162019 годы
•
http://fipi.ru/ogeigve9/demoversiispecifikaciikodifikatory
• Сайт «fipi.ru», банк открытых заданий
•
http://oge.fipi.ru/os/xmodules/qprint/index.php?proj=DE0E276E497AB3784C3FC4CC2024
8DC0
• Фон презентации (школьная доска)
•
•
http://pedsovet.su/load/3931013624
https://infourok.ru/shablondlyaprezentaciishkolnayadoska1610076.html

title: Подготовка к ОГЭ-2020по математике для обучающихся 9-х классов


extracted_text:
ДИСАХАРИДЫ.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ И ПРИМЕНЕНИЕ ПОНЯТИЕ
• Дисахариды - группа углеводов, молекулы
которых состоят из двух простых сахаров,
объединенных в одну молекулу гликозидной
связью разной конфигурации. Обобщенную
формулу дисахаридов можно представить в
виде… ВИДЫ ДИСАХАРИДОВ
• В зависимости от строения молекул и их
химических свойств различают:
-восстанавливающие (гликозо-гликозиды)
-невосстанавливающие дисахара (гликозидо-
гликозидами).
• К восстанавливающим дисахаридам
относятся лактоза, мальтоза и целлобиоза.
• К невосстанавливающим — сахароза и
трегалоза. КРИСТАЛЛЫ
• Дисахара являются твердыми кристаллическими
веществами. Кристаллы разных веществ
окрашены в цвета от белого до коричневого. Они
хорошо растворяются в воде и спиртах, имеют
сладкий вкус. ЛАКТОЗА — МОЛОЧНЫЙ САХАР
• Термин «лактоза» с латыни переводится как «молочный
сахар». Назван этот дисахарид так потому, что в большом
количестве он содержится в молочных продуктах.В
отличие от других дисахаров, лактоза не обладает
гигроскопичностью. Получают этот углевод из
молочной сыворотки. СПЕКТР ПРИМЕНЕНИЯ
• Лактоза широко применяется в
фармацевтической промышленности.
Благодаря отсутствию гигроскопичности, она
используется для изготовления легко
гидролизующихся лекарств на сахарной
основе.
• Молочный сахар в биологических
фармацевтических лабораториях используют
при изготовлении питательных сред для
выращивания различных культур бактерий и
грибков, например, при производстве
пенициллина. МАЛЬТОЗА — СОЛОДОВЫЙ САХАР
• Мальтоза, которая состоит из двух остатков глюкозы,
является дисахаридом, вырабатываемым зерновыми для
построения тканей своих зародышей. В меньшем количестве
мальтоза содержится в пыльце и нектаре цветковых
растений, в томатах. Солодовый сахар вырабатывается
также некоторыми бактериальными клетками. ДИСАХАРИД ЦЕЛЛОБИОЗА
• Целлобиоза — дисахарид, состоящий из двух молекул
глюкозы. Продуцируется он растениями и некоторыми
бактериальными клетками. Биологической ценности для
человека целлобиоза не представляет: в человеческом
организме это вещество не расщепляется, а является
балластным соединением. В растениях целлобиоза
выполняет структурную функцию, так как входит в состав
молекулы целлюлозы. ТРЕГАЛОЗА — ГРИБНОЙ САХАР
• Трегалоза состоит из остатков двух молекул глюкозы.
Содержится в высших грибах, водорослях, лишайниках,
некоторых червях и насекомых. Считается, что накопление
трегалозы является одним из условий повышенной
устойчивости клеток к высыханию. В человеческом
организме не усваивается, однако большое ее поступление
в кровь может вызвать интоксикацию. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Дисахариды.pptx

description:
ДИСАХАРИДЫ.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ И ПРИМЕНЕНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Презентация подходит для объяснения материала на тему: "Углеводы" по органической химии 10 - 11 класса. Актуальность этой темы в том, что человеку необходимо знать, как углеводы, и дисахариды в частности, влияют на его организм. Презентация дает полное представление о дисахаридах.

title: Презентация на тему : "Дисахариды"


extracted_text:
Reported Speech
СОСТ. ПЬЯНКОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА,
 УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МАОУ «СОШ №132» Г.ПЕРМИ Reporting verbs:
Say
Reply
Tell
Agree
Add
Explain
Promise
Protest
Point out
Complain
Admit
Threaten
Know
Find out
Learn
Think Changing the tenses
Direct speech
Present Continuous
Present Simple
Past Simple
Present Perfect
Past Perfect
Modal verbs
Future Simple
Reported speech
Past Continuous
Past Simple
Past Perfect
Past Perfect
Past Perfect
Modal verbs 2
Future-in-the-Past Changing forms of verbs
Direct speech
V1
am/is/are
Has/have
Can
Will
V2
Reported speech
V2
Was/were
Had
Could
Would
Had V3 Changing time words/expressions
Direct speech
Now
Today
Yesterday, …ago
Last week/year
A few years ago
Tomorrow
Next
Reported speech
Then/ at that time
That day
The day, … before
 The week/year before,
previous week
Few years earlier
The next day
The following Changing pronouns
Reported speech
I/he/she
Me/him/her
My/his/her
We/they
Us/them
Our/their
That/those
Direct speech
I
me
my
We
us
Our
This/these  Maiden: “My best friend is
a doctor”.
 “I work on my English
hard.”
 My uncle: “ I’ve just come
back from the Caucasus”.
 “I’ll buy some new stamps
for you if you give me this
one“, said Mike to Kate.
 Maiden said that her best
friend was a doctor.
 I knew that he worked on his
English hard
 My uncle replied that he had
already come back from the
Caucasus.
 Mike told Kate that he would
buy some new stamps for
her if she gave him that
one. Indirect commands
Keep quiet!
Don’t make
noise!
He told me to keep
quiet.
Mum asked me not
to make noise. Indirect special questions.
Direct speech
“What are you
Reported speech
He asked me what I was
doing?”
“Where do you live?”
“When will your
mother come home?”
“When did you come
home yesterday?”
doing.
lived.
He wanted to know where I
He wondered when my
mother would come home.
He asked me when I had
come home the day
before. Indirect general questions.
“Are you watching
. Direct speech
Reported speech
TV?”
“Do you play
chess?”
He asked me if I was
watching TV.
He wondered whether I
played chess.
He wanted to know if I had
skated the winter before.
He asked me whether I
would see my friend the
next day.
“Did you skated last
winter?”
“Will you see your
friend tomorrow?” Task 1. Match the words:
Direct speech
 1. yesterday
 2. can
 3. our
 4. am
 5. last year
 6. will
 7. here
 8. today
 9. tomorrow
 10. these
Reported speech
 A. was
 B. the previous year
 C. there
 D. could
 E. that day
 F. the next day
 G. the day before
 H. those
 I. their
 J. would Task 2. Express the same in
reported speech:
1.This job is very important.
2.I will call back tomorrow.
3.Mary: ”I’m trying!”
4.Tom: “I’ve finished my test”.
5.Dad: “Wendy, did you go to your
6.Granny: “Where are my glasses?”
7.Teacher: “Shakespeare was born in
friend?”
1564.” The best of luck!

file_name: Reported Speech.pptx

description: The best of luck!

intro: Данная публикация содержит презентацию к уроку по английскому языку на тему Reported Speech ("Косвенная речь") в 10 классе по учебнику под редакцией М.В. Вербицкой FORWARD 10. Презентация состоит из 13 слайдов. Материал целесообразно использовать на уроках для повторения и обобщения изученного.

title: Презентация по английскому языку на тему "Косвенная речь"(10 класс, английский язык)


extracted_text:
№ 389   Задача
Периметр треугольника ABC равен:
3
2
5

2

3
4

3
8
20

2
15
20

2
14
20

7
37
20

8
17
20
7
2
10
17
20
8
Ответ:         м.





4

1
2
5


4

№ 390
7
7
7
10
10
10
Ответ: 8 т.
№391
4
13
2
5




4
7
10

1
4
10


4

7
10

3
3
10

7
10
10

8
5
3
10




5
3
10

2
4
5


5

3
10

5
3
10

2
8
10

12
14
10

13
4
10

13
2
5
2
5
13
Ответ:         кг. Сложение и вычитание
смешанных чисел обобщить  и систематизировать знания по теме
 «Сложение и вычитание смешанных чисел».
Учебные задачи:
Повторить правила сложение и вычитание
смешанных чисел;
 Уметь применять правила при решении примеров,
задач и уравнений «Человек подобен дроби: в
знаменателе – то, что он о себе
думает, в числителе – то, что он есть
на самом деле. Чем больше
знаменатель, тем меньше дробь»

                                          Л.Н.Толстой 1.Назовите дроби в том порядке, как они
расположены на координатном луче:
а)
б)
2 2 2 2 2 2
5 3 9 7 19 13
;
;
;
;
;
2 2 2 2 2
2
19 13 9 7 5 3
;
;
;
;
;
3 7 2 9 5 11
13 13 13 13 13 13
;
;
;
;
;
2 3 5 7 9 11
13 13 13 13 13 13
;
;
;
;
; 2. Назовите дробную часть чисел в виде
неправильной дроби, уменьшив целую часть
этих чисел на 1:
 9
 8
 6


5
7
1
2
9
11
11
                  4 =
8
14
                 12 =
9
22

15
12
7
3
2
20
11
3
8
5
9
7
15
=                  1
 3.Запишите десятичную дробь в виде
обыкновенной дроби или смешанного числа
• 3,5 =
• 1,2 =
• 6,6 =
• 1,5 = 3.Запишите десятичную дробь в виде
обыкновенной дроби или смешанного числа
• 3,5 =
• 1,2 =
• 6,6 =
• 1,5 =
3 
3
1 
1
5
10
2
10
6
10
5
10
1
2
1
5
3
5
1
5
6 
6
1 
1 4.Найдите значение

1
2
3
3
15
24

выражения:
16
1
24
31
24
7
24

4

5

2
5
6

4
8
18

2
15
18

3
26
18

2
15
18

1
11
18
3
а)

б)
4
5
8
4
9
в)
6
7
12

5(
3
40

4
8
15

)

5(

4

6)
6
7
12

6
70
120
9
120
65

120
64
120
135
120

6

7

7
12
15
120

4
64
120

)
4(

7
129
120
1
8 5. Решите задачу:
5
4
5
• Масса одной детали        кг, что
 меньше массы другой детали на
       кг. Какова масса двух деталей вместе ?
1
1
2 5 )1
1
1
2

1

5
5
8
4
5
10
10
масса
детали.

другой

4
8
3
5
10
10
3
10
5 )2

5

7

7

6
13
10

7
3
10
(
кг
)

12
11
10

13
1
10
(
кг
)
Ответ
13 :
1
10
кг
масса
двух

деталей. Историческая справка.
•
. В русском языке  слово дробь появилось в VIII веке, оно
происходит от глагола “дробить”  разбивать, ломать на части.
• В первых учебниках дроби так и называли “ломаные числа”.
Современное обозначение дробей берет начало в Древней Индии.
Вначале в записи дробей не использовалась дробная черта. Она
появилась лишь в 1202 году. Автором первого европейского
учебника, в котором использовалась современная запись дробей
итальянский купец и путешественник Кибоначчи Леонардо
Пизанский. Название числитель и знаменатель ввел в XIII в.
Максим Пеанудгреческий – монах, учительматематик.

• 1) повторить алгоритм сложения
и умножения смешанных чисел
П12 ;
   2) № 414, 415, 421 Поставьте себе оценку
за урок и смайлик для меня • На уроке я работал           активно/пассивно
• Материал урока мне был     полезен/бесполезен
• При решении заданий я       испытывал трудности/
                                                             всё    получалось
• Своей работой на уроке я    доволен/не доволен

file_name: открытый урок по матем 6 класс.ppt

description:
Сложение и вычитание
смешанных чисел

intro: Красивая презентация для закрепления знаний у учеников 6 класса темы "Сложение и вычитание смешанных чисел".  В презентация есть проверка домашнего задания, красивый эпиграф к теме, поставлена цель урока. В презентации рассатриваются все этапы ФГОС. Дети с удовольствием будут смотреть и играючи учиться.

title: Открытый урок по математике "Сложение и вычитание смешанный чисел"


extracted_text:
Долгожданный
дан звонок,
Начинается урок
Дружно за руки
возьмёмся,
И друг другу
улыбнёмся.
Пожелаем нам
удачи,
И успешности в
придачу! Определите верно ли найден результат:
15,5 : 5 = 3,1
0,008 : 8 = 0,01
114,23 : 10 = 1142,3
145,3 : 100 = 1,453
22,02 : 2 = 11,01 На какое число надо умножить данную
десятичную дробь, чтобы превратить
её в натуральное число:
∙10=182
∙100=3001
18,2
30,01
83, 452
0,09
∙1000=83452
∙100=9 Увеличьте  число 0,45 в 100 раз.
0,45∙100=45
Увеличьте  число 0,072 в 1000 раз.
0,072∙1000=72 Задача

нужно
Наезднику
преодолеть  расстояние
в  5,13  км.  Сколько
времени

чтобы
потребуется,
победить  в
скачках,
если  его  скорость  0,9
километров в час?
ему 05.04.16
Деление на
десятичную дробь Цель урока: познакомиться с действием
деления на десятичную дробь.
Задачи:
узнаем:
•правило  деления  на  десятичную
дробь;
научимся:
•применять  правило  деления
на  десятичную  дробь  при
решении задач. –
умножение
В  старину  на  Руси  говорили,
что
это
мучение,  деление  –  это  беда.
Тот,  кто  умел  безошибочно
делить,  считался  великим
математиком. Деление на десятичную дробь
делимом
12, 096: 2,24= 1209,6:224 =
Чтобы разделить число на десятичную дробь,
надо:1)в ………….. и в делителе перенести
запятую ……….на столько цифр,
запятой делителе
сколько  их после ……….. в …………. ;
2)после этого выполнить  деление на
натуральное
………………число.
вправо Деление на десятичную дробь
12, 096: 2,24=  1209,6:224 =
5,4
           1209,6
224
,
5
4
1120
6
 89
896
0
Чтобы разделить
число на
десятичную дробь,
надо:
1) в делимом и
делителе
перенести запятую
вправо на столько
цифр,
сколько их после
запятой
 в делителе;
2) после этого Задача

нужно
Наезднику
преодолеть  расстояние
в  5,13  км.  Сколько
времени

чтобы
потребуется,
победить  в
скачках,
если  его  скорость  0,9
км в час?
ему Выполните задания и составьте фамилию
математика, который ввел правила
вычислений с десятичными дробями.
1) в делимом и
1,5:0,3
делителе
4,2:0,06
перенести
0,35:0,5
запятую  вправо
на столько
9:4,5
цифр, сколько
0,072:0,1
их после запятой
в делителе; 1,5:0,3=15:3
4,2:0,06=420:6
0,35:0,5=3,5:5
9:4,5=90:45
0,072:0,1=0,72:1
2) после этого
выполнить
деление на
натуральное
число. 1,5:0,3=15:3=5
4,2:0,06=420:6=70
0,35:0,5=3,5:5=0,7
9:4,5=90:45=2
0,072:0,1=0,72:1=0,72
Д
С
0,72
0,7
У М А
70
2
5 Аль – Каши
Джемшид Ибн
Масуд –
ученый
средневековья Площадь школьного коридора
прямоугольной формы 122,5 м2.
Найти длину коридора, если его
ширина равна 4,9м.
a
b S= 122, 5
a = 4, 9 м
b  ?
S=a∙b
b=122,5 : 4,9 = 25 м
Ответ: 25 м длина коридора делимом
Чтобы разделить число на
десятичную дробь, надо:
1)в ………….. и в делителе
вправо
перенести запятую ……….на
столько цифр, сколько ...
их после запятой в делителе
………………………………..;
2)после этого выполнить
деление  натуральное
………..на ………………число. Самостоятельная работа
1 вариант                        2 вариант
6, 944 : 3,2 =    2,17                7,268 : 2,3 =
0,0456 : 3,8 =  0,012               0,0598 :4,6=
3,16
0,013
17
15,1
42
0,182 : 1,3 =    0,14                 0,255 : 1,5=  0,
131, 67 : 5,7 =  23,1                111,74 :7,4=
6,36 : 0,12 =      53                   8,82 :0,21= Самооценка
   Количество  верно
Оценка
выполненных заданий
        3 задания
«3»
        4 заданийя
«4»
        5 заданий
«5» Как вы, считаете, достигли
ли мы цели?
Почему так считаете? 1) Урок полезен, всё понятно.
2) Лишь коечто чутьчуть
неясно.
3) Ещё придётся потрудиться.
4) Да, трудно всётаки учиться. Домашнее задание
п. 37,  № 1483 (ае) с 225
Приготовить сообщение о
Аль – Каши Джемшид Ибн
Масуд Молодцы!!!
Спасибо за урок!!!

file_name: Презентация к уроку  математики в 5 классе по теме Деление на десятичную дробь.pptx

description:
05.04.16
Деление на
десятичную дробь

description:
Молодцы!!!
Спасибо за урок!!!

intro: Красочная презентация к уроку "Деление на десятичную дробь" для изучения детей 5 класса десятичных дробей.  Построен урок по ФГОС. Поставлена цель урока. Проводиться физминутка. В конце урока проводится самостоятельная работа. Дети с увлечением будут изучать новый материал и получать хорошие оценки.

title: Презентация к уроку "Деление на десятичную дробь"