description:
Мастер класс по теме:
«Обобщенные планы при
изучении физики»
Учитель физики
МБОУ Погребская СОШ
Алешина Надежда Алексеевна

description:
Работа с обобщенными планами
• облегчает структурирование знаний по
основным вопросам курса и логическую
четкость и системность знаний;
• облегчает учащимся восприятие рассказа
учителя,
• требует от школьника мысленной
переработки текста учебника, а потому учит
самостоятельности;
•  помогает при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ;
• экономит время на  уроке

description:
Знакомимся
с обобщенными
планами

description:
План изучения
 физической величины
• 1. Наименование величины и ее условное
обозначение
• 2. Характеризуемый объект (явление,
свойство, процесс)
• 3. Определение, характерные признаки
• 4. Формула, связывающая данную величину с
другими
• 5. Единица величины в СИ и её обозначение
• 6. Способы измерения величины

description:
План изучения
  физического закона
• 1.  Когда и кем открыт, сформулирован закон
• 2.  Связь между какими величинами или явлениями
устанавливает данный закон
• 3.  Формулировка закона (словесная,
математическая, графическая)
• 4.  Опыты, подтверждающие справедливость закона
• 5.  Объяснение закона на основе современных
научных теорий
• 6.  Примеры использования закона на практике
• 7.  Границы применимости закона

description:
План изучения
 физического явления
• 1.  Признаки явления
• 2.  Условия, при которых протекает явление
• 3.  Сущность явления
• 4.  Связь данного явления с другими
• 5.  Количественная характеристика явления :
     величины , характеризующие явление;
     связь между величинами;
     формулы, выражающие эту связь
• 6.  Примеры использования явления

description:
План изучения
 физической теории
•
•
•
•
•
•
•
1. Опытное обоснование теории
2. Основные положения теории
3. Математический аппарат теории
4. Явления, опытные факты, законы,
объясняемые теорией
5. Практическое применение теории
6. Следствия, вытекающие из теории
7. Явления, законы, предсказываемые
теорией

description:
План проведения
лабораторной работы
• 1. Изучить план проведения  лабораторной
работы
• 2. Собрать установку
• 3. Пользоваться измерительными приборами
• 4. Проводить наблюдения, снимать
показания измерительных приборов,
составлять таблицы зависимости величин и
строить графики
• 5. Правильно выполнять приближенные
вычисления
• 6. Составлять краткий отчет о проделанной
работе

description:
План проведения
физических измерений
• 1. Определять цену деления и пределы
измерения прибора
• 2. Определять абсолютную погрешность
измерения прибора
• 3. Правильно включать прибор в установку
• 4. Снимать показания прибора и записывать
их с учетом абсолютной погрешности
измерения
• 5. Определять относительную погрешность
измерений

description:
План описания
 физического опыта
• 1. Цель опыта.
• 2. Схема опыта.
• 3. Условия, при которых опыт
      осуществляется
•  4. Ход опыта.
• 5. Результат опыта и выводы

description:
Алгоритм решения
задач по физике
• 1. О каких величинах идет речь в задаче?
• 2. Записать «Дано» используя буквенное
обозначение величин.
• 3. Определить единицы измерения для данных
величин.
• 4. Все ли единицы измерения соответствуют СИ,
если нет, то переведите.
• 5. Записать формулу для искомой величины.
• 6. Все ли компоненты в формуле вам даны, если нет,
то запишите формулы столбиком, для их
нахождения.
• 7. Выполните вычисления, начиная с последней
формулы.

description:
• Дано:                     СИ                 Решение
• S=9 км                  9000 м             v = S/t
• t=30 мин                1800 с
• v?                           м/с

description:
Алгоритм решения задач на
уравнение теплового баланса
• 1.Записать краткое условие задачи и
выразить все величины в СИ.
• 2.Определить, какие вещества участвуют в
теплообмене.
• 3. Определить, какие тепловые процессы
происходят с этими веществами, и написать
формулы для этих тепловых процессов.
• 4. Используя записанные формулы,
составить уравнение теплового баланса, из
которого выразить искомую величину и
вычислить ее.

description:
Задача
   В сосуд, содержащий 1,5 кг воды при
15о С, впускают 200 г водяного пара
при 100о С. Какая общая температура
установится после конденсации пара?
                                   Ответ:89 градусов

description:
Рефлексия деятельности.
Подведем итоги
• Сегодня на мастер классе
• мне показалось интересным…
• я удивился тому, что…
• в дальнейшем я ….

• Мне хотелось бы пожелать …

description:
Спасибо за
внимание!


extracted_text: Кто хочет стать героем? Молодцы!!!

file_name: Презентация супергерои.pptx

description: Кто хочет стать героем?

description: Молодцы!!!

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: "Кто хочет стать героем"


extracted_text:
Шмидт Александра
Александровна
«Средняя школа-гимназия
№1» МОЙ ДОМ
Ценность: Любовь
Качества: любовь в семье, дружба,
уважение к старшим Цель: углубление понятия  «Мой
дом» через практику ОЧЦ Любовь.
Задачи:
• Расширить понятие «дружба».
• Развивать стремление
проявлять любовь в семье.
• Воспитывать уважение к
старшим.
• Любовь. Позитивный настрой
Путешествие  в лес Проверка домашнего задания
Притча “Ладная семья”
-Что делает семью дружной
и крепкой?
-В чем заключается счастье
семьи? Позитивное высказывание
(цитата)
«Дом согревает не печь, а
любовь и согласие» Подарок учителя
Отрывок про семью, дом,
любовь
«Вверх» Творческая деятельность,
групповая работа.
составьте коллаж на тему: «Моя
дружная семья». Домашнее задание.
Прочитать рассказ
 Ы. Алтынсарина «Отец и сын». Групповое пение.
 Песня про « Семью» «Пошлите добрые, полные любви мысли всему миру, близким и родным »
Заключительная минутка тишины.

file_name: Презентация к уроку по самопознанию Мой дом.pptx

description:
Позитивный настрой
Путешествие  в лес

description:
Групповое пение.
 Песня про « Семью»

title: "Мой дом"  1 класс, самопознание


extracted_text:
Как питались наши предки?
Выполнил: ученик 3 класса «А»
МБОУ СШ №18
Колесников Матвей Валерьевич
Руководитель:

Бороденко Татьяна

       Владимировна Актуальность данной работы заключается в
сохранении материальной культуры и традиций   питания
русского народа.
Цель работы:
 Выявить особенности  питания наших предков  и  привлечь
внимание   к вопросу  возможности  сохранения здоровья  через
питание простыми и доступными продуктами.
Задачи:
 изучить  историю питания наших предков;
 выявить традиции организации питания;
 создать  мультимедийную  экспозицию о пище  предков;
 Приготовить блюдо. Немного истории…
 Давнымдавно наши
предки жили на земле,
на которой не росли
картофель,  помидоры,
капуста.
 Зато было много дикой
пшеницы –      полбы;
 Именно из полбы
варили древние
славяне первые каши. Особенности питания наших
предков:
пища  была разнообразной;
в пище наших предков
существенное значение
имели пироги, расстегаи,
блины, пирожки, кулебяки,
оладьи, блинчики и др.
молоком,
Ели  каши  из  гречневой    крупы,
пшенной,  перловой.  Приправляли
их
или
льняным  маслом,  медом.  Делали
кисели из овсяной или гороховой
муки.
коровьим   Основными продуктами, составлявшими
питание сибиряков были те, что
производились в их хозяйстве.
  Молоко, мясо, овощи, яйца, изделия из
злаковых культур составляли большую его
часть.
 Любимым блюдом сибиряков были
пельмени, считалось, что самые вкусные
" смесь из трех мяс”;
 Особое развитие получили пироги;
  Из овощных культур сибиряки
выращивали тыкву, репу, морковь, свеклу,
капусту, огурцы.
 Варили мучные кисели, молочные, а также
ягодные на крахмале.
 Часто делали кисель из калины. Традиции русского застолья
 Русское гостеприимство
 Прием гостей;
 Порядок подачи блюд; Царские пиры
 Количество
всевозможных блюд на
царских пирах и на пирах
богатых бояр доходило
до ста, а в особых
случаях могло достигать
и пол тысячи, причём к
столу подносились
поочерёдно, по одному,
а драгоценные: золотые
и серебряные посуды с
остальными кушаньями
держали в руках
стоявшие вокруг стола
слуги. Крестьянский пир
 Представители
практически всех слоев
населения считали
обязательным

     собираться за
пиршественным столом
по поводу всех значимых
событий в жизни, будь то
свадьба, крестины,
именины, встречи,
проводы, поминки,
народные и церковные
праздники...  И
естественно именно эта
традиция дошла до  нас
практически ничуть не
изменившись. «Щи да каша пища наша»

  Кто из нас не слышал эту пословицу?
 А еще говаривали:
«Каша – мать наша».
На Руси кашу называли праматерью
хлеба. Ни одного важного дела или
события не проходило в старину без
каши.
Каша считалась символом богатства и
благополучия в семье.
Ее готовили на свадьбу, поминки,
пиры и … носили в школу учителю. «Хлеб да каша – пища наша»
 Каши на Руси делались в трех видах в
зависимости от соотношения зерна и
воды: крутые, размазни и кашицы
(полужидкие).
 Кашу варили и при заключении мира
между враждующими сторонами: в знак
 мира и дружбы противники собирались
 за одним столом есть кашу.
  Если же  соглашения достичь не
удавалось, то говорили:
    «С ним каши не сваришь!» Какие каши бывают?
 Манная
 Гречневая
 Рисовая
 Перловая
 Пшенная
 Овсяная
 Кукурузная
 Гороховая Питание народов ханты
 Культура народа ханты уникальна. Сегодня,
дожив до третьего тысячелетия, они сохранили
себя как народы. Сохранили свои языки,
материальную и духовную культуру. Сохранили
свою Землю. Сохранили своих Богов и Богинь.
Сохранили свою Веру
 Традиционные занятия
хантов  речное рыболовство
и таежная охота. Большое
значение в жизни народа
имеет собирательство. Основная пища — рыба, которая
перерабатывается практически
полностью (что не идет в пищу,
используется для приготовления клея,
жира, утвари), и мясо лося, оленя;
приправой к ним служат ягоды,
используемые и как начинка для
пирогов. Рыбу вялят, жарят, варят, коптят, едят свежей,
сырой и мороженой (строганина). Готовят  уху. Правильное питание – залог
здоровья и счастья!
 Немало воды утекло с
того далекого времени.
Растеряв много ценного
на этом пути, люди,
наконец, становятся
мудрее и бережливее.
Возрождаются из
небытия многие русские
традиции и обряды.
Растет интерес к
народной культуре и
быту
 Наши предки всегда
жили в согласии с
природой. Зная культуру
и традиции предков, мы
должны осознать, что
питание играет огромную
роль для здоровья.
 В результате
проведённой работы,
попытались понять,
принять и применить
опыт наших предков.  А
что у нас получилось,
судить Вам!

title: "Как питаются наши предки" презентация


extracted_text:
Лица древнего и современного человека Внешний вид древнего и современного

человека Древний человек ищет еду Жилища древнего человека Как древний человек добыл
огонь Первобытное  стадо Древний человек в пещере у
костра Человек готовит еду на огне Древний человек поклоняется
хранителю огня

description: Лица древнего и современного человека

description: Древний человек ищет еду

description: Жилища древнего человека

description:
Как древний человек добыл
огонь

description: Первобытное  стадо

description:
Древний человек в пещере у
костра

description: Человек готовит еду на огне

title: "Как питаются наши предки" презентация


extracted_text:
ЦветаЦвета
1010
2020
3030
4040
5050
Превращения
Превращения
Сказочный обед
Сказочный обед
1010
1010
2020
2020
3030
3030
4040
4040
5050
5050
Объявления
Объявления
1010
2020
3030
4040
5050 Цвета (10)
  Какого цвета была борода у
одного из героев сказки?
синего Цвета (20)
  Он носил яркую голубую шляпу,
желтые, канареечные брюки и
оранжевую рубашку с зеленым
галстуком. Он вообще любил яркие
краски…
  Н. Н. Носов «Приключение
Незнайки и его друзей» Цвета (30)
 В этой сказке он помог чудищу
безобразному превратиться в
королевича.
«Аленький цветочек» С. Т. Аксаков Цвета (40)
Кто автор сказки «Желтый туман»?
Александр
Мелентьевич Волков Цвета (50)
«…..была в отчаянии, потому что не замерзла только
самая середина реки, где образовалась широкая
полынья. Свободного места, где можно было
плавать, оставалось не больше пятнадцати сажен.
Огорчение …..дошло до последней степени, когда на
берегу показалась Лиса – это была та самая Лиса,
которая переломила ей крыло».
«Серая шейка»
Дмитрий МаминСибиряк Превращения  (10)
В кого превратилась крыса в
сказке «Золушка»?
 В кучера Превращения    (20)
В кого превратился  Иванушка,
испив водицы из копытца?
В козленочка Превращения   (30)
В кого превратился Людоед в сказке
«Кот в сапогах»? (два ответа)
Лев, мышь Превращения    (40)
  В кого превратились одиннадцать
братьевпринцев?
В диких лебедей Превращения   (50)
«… откусила еще кусочек и вскоре съела весь
пирожок.
 Я теперь, раздвигаюсь, словно подзорная
труба. Прощайте, ноги!
В эту минуту она как раз взглянула на ноги и
увидела, как они стремительно уносятся вниз.»
Назовите сказку.
«Алиса в стране чудес»
Льюис Кэрролл Сказочный обед  (10)
Чей это обед?
 Мухацокотуха Сказочный обед (20)
– Съешь моего ржаного пирожка.
– Не стану я  ржаной пирог есть! У моего батюшки и
пшеничные не едятся!
Назовите сказку.
Печка – девочке.
 Русская народная сказка
«Гусилебеди» Сказочный обед (30)
В сказке «Три медведя», девочка
пришла в домик медведей
«вошла в столовую и увидела на
столе три чашки с …»
С похлебкой Сказочный обед (40)
  Наварила манной каши и размазала по тарелке:
– Не обессудь, куманек, больше потчевать
нечем!
   Назовите сказку.
Русская народная сказка
«Лиса и журавль» Сказочный обед (50)
   «Испекла каравай – рыхлый да мягкий, изукрасила
каравай разными узорами мудреными; по бокам
города с дворцами, садами да башнями, сверху –
птицы летучие, снизу – звери рыскучие».
   Назовите героиню и сказку .
Василиса Премудрая для
царя.  Русская народная
сказка «Царевналягушка» Объявления (10)
«Ветеринарные услуги с
выездом в любую часть света».
доктор Айболит Объявления (20)
Организуем курсы выживания для
выезжающих в джунгли.
Маугли или Тарзан Объявления (30)
Сплю и вижу принца.
 Спящая красавица Объявления(40)
 Автор захватывающего триллера
«Как убежать ото всех»
приглашает желающих на
презентацию книги.
Колобок Объявления (50)
Новый магазин «Овощифрукты»
приглашает покупателей.
Чиполлино

file_name: своя игра.ppt

intro: Предлагаю вашему вниманию обзор сказок разных народов и эпох. Чтение  сказок влияет на развитие у детей связной речи, кроме того — эти сказки приобщают к  культуре, прививают им любовь к  языку. Обзор сказок, изучаемых детьми  в начальной и средней школе, выдержки из которых могут быть инсценированы.

классное руководство

group: Педагогика

title: Сказочная викторина посвященная году театра.


extracted_text:
Наш родной язык РЕЧЬ
Устная
Звук
Письменная
Буква
СЛОВО
предложен
ие
текст Прочитайте текст.
Почему не получается? Наш родной язык - русский!
Сможем ли мы прочитать
этот текст? Словарные слова по теме
• Россия
• русский
• народ
• язык
• Родина

description: Наш родной язык

description:
Прочитайте текст.
Почему не получается?

intro: Презентация по русскому языку на тему "Наш родной язык - русский" для 2 класса. Разработана к учебнику "Планета знаний". Направлена на открытие детьми понятия «Родной язык». Включает в себя показательную таблицу, отражающую строение речи. Данная тема влечет за собой целый набор словарных слов из 1 и 2 класса, которые так же представлены для разбора в данной презентации.

title: Презентация по русскому языку на тему "Наш родной язык - русский" (2 класс)


extracted_text:
Слово и его строение СЛОВО
Звук
Буква
У любого слова есть:
- Значение
 Слог (Сколько в слове гласных, столько и слогов)
 Ударение (Всегда падает только на гласный звук) Звуки
Гласные
Ударные
ударением)
(под
Безударные
(без ударения)
Твердые
Согласны
е
Глухие
Мягкие
Звонкие Согласны
е
Твердые
Мягкие
После гласных
а, о, у, ы, э
После гласных
и, е, ё, ю, я
И после Ь
Всегда твердые: Ц Ж
Ш
Всегда мягкие: Й Ч Щ Согласны
е
Звонкие
Глухие
Парные согласные
Б
В
Г
Д
З
–
 П
–  Ф
К
–
Т
–
–
С
Л
М
Н
Р
Й
Ж
Ч
Щ
Ц

file_name: строение слова.pptx

description: Слово и его строение

intro: Презентация по русскому языку на тему "Слово и его строение" для 2 класса. Разработана к учебнику "Планета знаний". Направлена на раскрытие особенностей слова. В схемах показано строение слова из букв и звуков, связь с устной и письменной речью. В ярких и понятных схемах показаны твердые-мягкие звуки и звонкие-глухие.

title: Презентация по русскому языку на тему "Слово и его строение" (2 класс)


extracted_text:
НЛП для родителей.
Диана Балыко. Я – это я.
Я в этой жизни не для того, чтобы
соответствовать твоим ожиданиям.
Ты – это ты.
Ты в этой жизни не для того, чтобы
Соответствовать моим ожиданиям…
                       Ф.Перлз
«Молитва Гештальтиста». НЛП для родителей – это новый эффективный
 способ стать Новым Лучшим Предком для ваших детей.
 Что такое НЛП? Нейролингвистическое программирование –
это процесс моделирования уникальных возможностей для
каждого человека. По своей сути НЛП – это исследование
мышления, поведения и речевых паттернов, при помощи
которых можно выстроить набор эффективных стратегий для
взаимоотношений с окружающими людьми и миром в целом.
Конечная цель НЛП состоит в том, чтобы породить в человеке
желание развиваться и учиться дальше.
Родители и позиции восприятия.
1.Позиция :«Я»
Я – вселенная! Есть два мнения: моё и неправильное. Такие
родители – деспоты- хотят заставить детей реализовать их
собственные нереализованные цели. У ребёнка в такой семье
только один шанс – со всем соглашаться… Или сбежать, как
только представится возможность.
2.Позиция: «Ты»
Я не боюсь, я за других волнуюсь!
Такие родители спешат прожить вторую жизнь: одну за себя,
вторую- за своего ребёнка. Дети в таких семьях не моют за собой
посуду, не подметают пол, не наводят порядок в своей комнате. 3. «Наблюдатель.»
В этом случае родитель выступает в роли «камеры», которая за всем
наблюдает, ни во что не вмешиваясь. В принципе это самая
правильная позиция, но и здесь есть подводные рифы. Можно
лишить ребёнка нужной ему поддержки, недодать ему любви,
нежности, чувства плеча.
4.Позиция «Мы».
Секрет четвёртой позиции в единой цели. Общей глобальной цели
всех людей, кто объединён в команду «Мы»(семья) Позиция «Мы» –
это особенность лидерского мышления. Только тот может увлечь
людей и получить их искреннюю веру в свою идею, кто способен
мыслить в рамках коллективных интересов. А тот, кто способен
показать другим людям, КАК в коллективных интересах
реализуются их личные интересы, способен воодушевить массы на
воплощение любой идеи.
Что делать?
Простые вещи!
1.Помните, что каждый конфликт, удар по самооценке оставляет в
душе след на всю жизнь. Конфликты неразрешённые, подавленные
принимают вид невроза.
2.Помните, что дать жизнь другому человеку было вашим
осознанным решением. И этот человек пришёл в мир не для того,
чтобы расплачиваться  с вами  за этот подарок. Он просто даст Закон позиций восприятия.
Родитель должен быть гармоничным. Легко перемещаться из одной
позиции в другую. Скользить, маневрировать. Проявлять твёрдость из
первой позиции. Переживать радости и горести подростка как свои
собственные – из второй. Не мешать ребёнку выбирать жизненный
путь – из третьей. И эффективно руководить  - из четвёртой.
Типология страхов в НЛП.
1.Витальные  2. Страхи изменения  3.Страхи перемены места.
Страх высоты, боязнь собак, боязнь попасть под машину – это
витальные страхи, они помогают нам жить, главное, чтобы страх не
стал фобией. Если ребёнок боится собак – заведите щенка. Если ваш
ребёнок много говорит о болезнях, боится заболеть, ему просто не
хватает внимания.
Изменения внешности пугают подростка. Он не знает, как на них
реагировать, как примет мир его нового. Задача родителя – разделить
реальность с о своим чадом. Вспомните себя в подростковом возрасте
и поделитесь со своим ребёнком историей о том, что у вас не было
джинсов в 6 классе, которых вам очень хотелось, и что никакие
«пятёрки»  и победы в математических олимпиадах не помогали
пережить это  «горе», но, потом, однажды… Что вы сделали? Как
смогли преодолеть эту ситуацию, стать примером для всего класса?
Страх перемены места выражается в том, что летом подросток может
отказаться от путешествия, от оздоровительных лагерей, ведь там же
неизвестность, новые правила. А это страшно! И эту реальность
разделите с ним, расскажите, как вас пугают перемены на
собственной работе, в собственной карьере. Но при этом все Простые правила.
1.Бороться со страхами неэффективно. Самое важное –
научиться распознавать страхи, а потом нивелировать их
корректным поведением и серьёзным отношением к проблемам
вашего ребёнка.
2. Порой невозможно изменить ситуацию. Но можно изменить
отношение к ней и ликвидировать проблему.
3.Научите ребёнка смеяться над собой. И это поможет ему
перебороть страх оказаться в глупом положении. Как научить?
Смейтесь над собой, когда разливаете чай, просыпаете муку на
стол… Личный пример – самый действенный способ. Если хочешь
научиться плавать – плыви.
4. Никогда не выясняйте отношения при ребёнке. Не допускайте
высказываний, которые могут подорвать авторитет вашей
второй половины  в его глазах.
5. Не бойтесь обращаться к специалистам, если в вашей семье
возникли проблемы.
6.Любите своего ребёнка и относитесь к его страхам с должным
уважением!
Что делать?
1.Выражайте по отношении к подростку КАК МОЖНО БОЛЬШЕ
ОДОБРЕНИЯ! Внушайте всеми возможными способами, чтобы он
с каждым днём становился всё спокойнее, решительнее, смелее,
что ему ещё представится много случаев это доказать.
2. Объясните, что каждый чего-нибудь в этой жизни боится. Закон позитивных убеждений.
Личный пример заразителен. Все позитивные убеждения(поднимающие
самооценку и формирующие внутренний стержень осознания «Я
достоин!») работают лишь при подкреплении личным примером. Страх
останавливает действие. Действие останавливает страх.
Семь принципов сотрудничества по законам НЛП.
1.Запретов нет.  Плохо.(Надо надеть пальто и эту шапку. На улице
холодно!) Хорошо. (Ты хочешь, чтобы в такую холодную погоду, когда
дует сильный ветер, тебе на улице было тепло?)
2.Рассказывайте ребёнку о своих эмоциях.
Учитесь сами и показывайте пример того, как можно разговаривать о
том, что тебя беспокоит.
Принципы конструктивной ссоры.
Пять минут можно ругаться как угодно. Главное выпустить пар и
позволить ребёнку тоже высказаться. Потом 15 минут высказывать
претензии только из первой позиции, от «Я». Расскажите откровенно,
что и почему вас огорчило, насторожило в поведении подростка, но всё
время с позиции «Я»: я переживаю. Чувствую. Думаю, волнуюсь и т.д.
3.Позволяйте ребёнку плакать.
Печаль, невысказанная в слезах, заставляет плакать внутренние
органы.
4.Доверяйте своему ребёнку.
5.Сохраняйте спокойствие и не самоутверждайтесь за счёт
ребёнка.
6.Не попрекайте ребёнка куском хлеба. Тогда ребёнку не придётся ежедневно униженно выпрашивать у вас
подаяние. Выдача карманных денег не должна ставиться в зависимость
от поведения и школьных оценок, не должна отменяться в качестве
наказания. А установленная сумма денег не должна увеличиваться под
предлогом того, что ребёнок уже всё истратил.
Ребёнок должен учиться тратить деньги и планировать свои расходы.
Школьникам также полезно знать, что деньги имеют свойство
заканчиваться. Ребёнку нужно позволить тратить деньги по
собственному выбору.
Закон разделения реальности и влияния
раппорта.
Воспитывая, родитель должен разделять не
только общечеловеческие ценности, но и в
первую очередь ценности конкретной личности –
своего ребёнка.
С подростком лучше говорить на его языке,
тогда больше шансов , что вас услышат и
поймут.
Только разделив реальности человека, можно
повести за собой, только встав на сторону

file_name: родительское собрание НЛП презентация.ppt

description:
НЛП для родителей.
Диана Балыко.

intro: Данная презентация иллюстрирует книгу "НЛП для родителей" Дианы Балыко, в ней рассказывается о нейролингвистическом программировании, о родителях и их позициях восприятия, о способах разрешения конфликтных ситуаций при помощи нейролингвистического программирования, описываются типологии страхов, даются простые правила как нивелировать эти страхи у ребёнка, предлагаются 7 принципов сотрудничества по законам НЛП.

title: Презентация к родительскому собранию на тему "НЛП для родителей"


extracted_text:
Из чего состоит структура HTMLдокумента
Наглядный
легкозапоминающийся
пример
документа.
структуры
html Вот как выглядит код самой простой htmlстраницы:
 Откройте блокнот, да да, тот самый блокнот.. Пуск>
Стандартные> Блокнот и напишите в нем следующий
текст:


 Моя первая страничка


 Привет мир!!!

 Меня зовут (здесь впишите Ваше имя), это моя первая
страничка!

   Далее, сохраните этот текст как html документ,
название придумайте сами.. главное чтобы расширение
было html
 Повторюсь, чтобы не было казусов.. в блокноте кликаем
по меню "Файл", выбираем "Сохранить как.." в строке
"Имя файла" пишем: index.html, просто по умолчанию
блокнот предлагает сохранить файл с расширением *.txt,
а нам нужно расширение *. html
 Далее открываем этот файл при помощи Вашего
браузера.. ну к примеру того же Internet Explorerа
(правой кнопкой по нашему файлу.. "Открыть с
помощью.." Internet Explorer) Редактируем текст на своей странице..
 Параграф.
 Я думаю, Вы знаете, что такое параграф.. это такой
кусочек текста, одно или несколько предложений,
который в книгах обычно печатается с новой строки,
тем самым, выделяя этот текст из основной массы,
Книгу разбитую на параграфы легко читать, потому
что, как правило, одному параграфу соответствует
одна мысль или логическая часть текста.
 Так вот, для того чтобы на странице сайта разбить
текст на параграфы, необходимо воспользоваться
тегом   собственно параграф.  Параграф имеет атрибут align "выравнивание" который в
свою очередь может быть равен тому ли иному
значению.
 Рассмотрим на примерах:
С помощью параграфа можно расположить наш текст по
центру:
 Привет мир!!!
 По левому краю:
 Привет мир!!!
 По правому краю:
 Привет мир!!!
 Или же обоим краям документа:
 Привет мир!!!  здесь нужен текст
подлиней чтобы эффект был хорошо виден при
открытии документа Давайте слегка изменим нашу первую страничку:


 Мой первый сайт


 Привет мир!!!


 Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина  это
моя первая страничка! Здесь я хочу найти себе новых
друзей, для того чтобы вместе гулять по крышам! Я очень
очень сильно люблю вареньё!!! С нетерпеньем буду
ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!


  Запомним некоторые вещи:
 1) Тег  не может содержать в себе других
параграфов, то есть писать вот так:




 Нельзя!  это нелогично, как может один параграф
содержать в себе другой?
 2) Так же, нельзя писать пустые теги без текста или
других тегов.
  здесь, чтото обязательно должно быть!!!
 3) По умолчанию Ваш текст выравнивается браузером
по левому краю, так что если Вам так и надо атрибут
align="left" для параграфа можно не указывать. Запомним некоторые вещи:
 4) Тег  подразумевает в себе перенос строки, если
это Вам не нужно, используйте вместо тега  тег
 данный тег является альтернативой тегу
пишется так:
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
Все то же самое, только данный тег не будет переносить
текст на следующую строку и в него можно вставлять
тег  по принципу:

 Пишем слева
 Пишем справа
  Запомним некоторые вещи:
А вообще тег  многофункциональный.. и по своей
сути он является пустым блокомконтейнером, который
может содержать в себе как текст, так и другие теги.. в
общем, хочу сказать, что работа с текстом это далеко
не основная задача тега , но об остальных
возможностях данного тега мы поговорим позже..
 5) Еще одним способом выравнивания текста по центру
является использование тега  любое
содержание взятое в данный тег выравнивается по
центру экрана. Пишется так:
 Привет мир!!! Заголовки
В наборе тегов html языка имеется шесть типов
заголовков:
  Привет мир!!!
  Привет мир!!!
  Привет мир!!!
  Привет мир!!!
  Привет мир!!!
  Привет мир!!!   Думаю с этим понятно..  тег заголовка, где
значение x является величиной буковок (может быть от
одного до шести). Помните, что после использования
того или иного заголовка происходит перенос строки
на то он и заголовок.
 Заголовки дело хорошее и достаточно удобное, но ими
можно выделять только маленькие кусочки текста, а
что если нам надо выделить весь текст?
 Знакомимся тег  в переводе на русский  "шрифт".
 Тег  помимо прочих атрибутов, о которых ещё
пойдет речь, имеет атрибут size  размер.
 Пишется и выглядит это так:
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!! Добавим эти теги на нашу страницу.


 Мой первый сайт


 Привет мир!!!


 Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный
мужчина  это моя первая страничка! Здесь я хочу найти
себе новых друзей, для того чтобы вместе гулять по
крышам! Я очень очень сильно люблю вареньё!!! С нетерпеньем буду ждать
Вашего приглашения на чай. Прилечу!!


  Попробуйте поэкспериментировать с размерами
шрифта и заголовком, подставьте свои значения,
измените расположение тегов..
Цвет
 Для придания страничке красивого вида не обойтись
без палитры с красками..
 В html языке используется своя палитра красок. Вот
основные цвета, выглядят они так:  Один и тот же цвет можно задать двумя способами:
 используя шестнадцатеричное значение цвета RGB
например #008000  зелёный цвет, либо используя
константы цвета  green (для тех кто учил французский,
green зелёный.)
 Краски есть, давайте рисовать!
 Мы уже знакомы с тегом  у него есть еще один
атрибут  color.
 Так вот, если к примеру написать так:
 Привет мир!!!  То цвет
шрифта станет красным. Попробуйте..
 А можно так:
 Привет мир!!!  Будет тоже самое..  Но советую писать всё же шестнадцатеричным числом,
вопервых, по понятным причинам не для всех оттенков
цветов есть своё название, а вовторых, поговаривают,
что не все браузеры знают названия тех или иных
красок…
 Есть еще один способ изменить цвет текста. Тег
 "тело"  имеет атрибут text  "текст" если
присудить этому атрибуту любой цвет из доступной
палитры то весь текст в нашей странице окрасится, кроме
тех мест, где мы "принудительно" указали другой цвет.
 В строчке где стоит открывающий тег  пишем так:

 Теперь весь текст у нас стал оранжевым кроме заголовка
"Привет мир!!!" который мы отдельно перекрасили в
красный.
 А вот атрибут тега  bgcolor и его значение задает
цвет фона страницы
   залили всё голубым..
 Раскрасьте свою страницу на свой лад.. пробуйте,
экспериментируйте! Сейчас Вам нужно понять принцип построения html
кода иначе рано или поздно станете в тупик, нет ничего
лучше чем самостоятельная практика.
На данный момент у меня получилось вот так:


 Мой первый сайт




 Привет мир!!!



 Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина
 это моя первая страничка! Здесь я хочу найти себе новых
друзей, для того чтобы вместе гулять по крышам! Я очень очень
сильно люблю вареньё!!! С
нетерпеньем буду ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!! 

 Обратите внимание на то, как пишется код, если в теге
присутствует два и более атрибута. В нашей строчке
 у тега
два атрибута text и bgcolor мы просто пишем их подряд
через пробел, не разделяя никакими другими знаками.. Стиль текста
Здесь все достаточно просто..
Итак, новые теги:
   Полужирный текст
   Наклонный текст
   Подчеркнутый текст
   Перечеркнутый
   Перечеркнутый (второй вариант, от первого
ничем не отличается)
 Малый
   моноширинный шрифт

   Большой

Ну думаю понятно.. текст заключённый между этими
 Верхний индекс
 Нижний индекс
открывающими и закрывающими тегами приобретёт
нужный нам стиль.

Стили текста

Научная статья.

Если разбавить дистиллированную воду Н2О сорока
процентами этилового спирта С2Н5ОН
то получится жидкость в 40о более известную
широкой публике под названием  водка.

Впервые данную пропорцию придлажил предложил
Дмитрий Иванович МЕНДЕЛЕЕВ.

Распитие спиртных напитков вредит вашему
здоровью.

 Шрифт
Для того чтобы изменить шрифт документа
необходимо дать указание браузеру, что мол от
сель до сель показывать текст таким шрифтом. Для
этого используем всё тот же тег  и его
атрибут face  лицо то бишь..
Пишется так:
Эта строчка будет написана с
помощью шрифта Arial Пример:

Использование различных шрифтов

Мало кто знает, как много надо знать для
того, что бы знать, как мало мы знаем.

Мало кто знает, как много
надо знать для того, что бы знать, как мало мы
знаем.

Мало кто знает, как много надо
знать для того, что бы знать, как мало мы знаем.

 Здесь необходимо отметить, что браузер использует
библиотеку шрифтов, установленную на компьютере
пользователя, и если вдруг указанного Вами шрифта в
этой библиотеке не окажется, то он заменит его на тот
который присутствует. Следовательно, чтобы не
ударить face(ом) в грязь, не стоит указывать какието
"экзотические" нестандартные шрифты, так как супер
модный шрифт на компьютере Вашего друга сильно
рискует превратиться в обыкновенный. Предварительно отформатированный текст.
Если Вы обратили внимание, а если не обратили то знайте, что в
браузерах текст набранный с помощью текстовых редакторов
проходит "обработку" перед выводом его на экран компьютера.
Так в набранном Вами тексте удаляются все переносы строк и
лишние пробелы, пробелов между словами или просто
символами может быть не более одного.
Проводится данная "обработка", для того чтобы на мониторах с
разным расширением экрана текст переносился на следующую
строку в тех местах где это действительно необходимо, а не там
где были раннее расставлены пробелы и переносы строк.
Однако такая политика браузеров, в ряде случаев, не всегда
оправданна.. Как например, написать стихи? Нет можно
конечно после каждой строчки писать тег , но есть вариант
куда проще..
Знакомимся тег , текст заключённый в данный тег выводится
браузерами на экран в том виде в котором он был набран, т.е. со
всеми пробелами и переносами строк Пример:

Пробелы и перенос строки

        СЛОН.
Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал:  Нужны пошире,
И не две, а все четыре!
         С. Я. Маршак.

 Путь к файлу
Итак, допустим Вы пишете сайт о себе любимом и хотите
вставить в него свою фотографию, чтобы люди
зашедшие на страничку смогли не только читать Ваши
рукописи, но и вдоволь полюбоваться Вашим портретом.
Есть у Вас значит фотография, которая гдето лежит на
Вашем жёстком диске.. копируем ёе и вставляем в ту
папку (директорию) где уже лежит заготовка будущей
страницы, ну то есть туда же, куда сохраняете
блокнотом html документ. Так, вот для того чтобы теперь
вставить её в нашу страничку к ней нужно указать путь.
делается это так:

Где foto.jpg это название Вашей фотографии в данном
случае, так как фото лежит рядом с html документом,
путь к ней мы не указываем.
Да, помните, тег  не требует закрывающего тега! Теперь приведу ряд примеров где путь указывается:
  Такая запись подразумевает,
что в директории где расположен наш html документ
есть папка myfoto в которой расположен файл foto.jpg
  Значит рядом с
документом расположена папка myfoto, в ней еще одна
папка с названием graphics, и уже в ней нужная нам
фотография foto.jpg которую нужно выложить для
всеобщего обозрения.
  А это значит, что фото размещено
на уровень выше от документа
  Так соответственно на два уровня
выше, сколько поставите../ настолько и поднимитесь.
Так же можно указывая место фотографии, ссылаться на
тот или иной интернет ресурс

Ну что, давайте попробуем выложить фото. Вот мой пример:

Моя первая страничка с фото

  Привет мир!!!

Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина  это моя первая
страничка! Здесь я хочу найти себе новых друзей, для того чтобы
вместе гулять по крышам! Я очень очень сильно люблю вареньё!!! С нетерпеньем буду
ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!

 Как видно из этого примера фотография появилась, но
вместе со своим появлением сдвинула текст, а не хотелось
бы..
Атрибуты тега
Поговорим о расположении изображений относительно
текста.
Как и другие теги  тоже имеет свои атрибуты.. уже
знакомый нам атрибут align "выравнивание" применим и
к данному тегу
  фото слева от текста
  фото справа от текста
  текст выше фото
  текст ниже фото
  ну и соответственно
текст посередине Помимо align тег  имеет еще ряд атрибутов, но сначала
расскажу немного о пикселях. Пиксель (точка), наверное
Вы не раз слышали это слово и думаю основная масса
народа которая держала мышку в руках знает что это
такое, но всё же.. Пиксель это элементарная неделимая
единица изображения. Каждый пиксель имеет свои
координаты, например, самый верхний левый пиксель на
мониторе имеет координаты x=1, y=1, а самый нижний
правый в зависимости от разрешения монитора.. x=800,
y=600  будет соответственно при разрешении 800 на 600
точек. Впрочем, эта информация пригодится нам потом, а
сейчас нужно усвоить, что все расстояния в графических
изображениях меряются пикселями.. так картинка
длинной 800 пикселей и шириной в 600 пикселей при
указанном разрешении заполнит весь экран.
Теперь продолжим..   Атрибут vspace задаёт
расстояние по вертикали от рисунка до текста, в данном
случае мы задали расстояние в 15 пикселей
  Расстояние по горизонтали
  Ширина непосредственно
соответственно
самого изображения
  Высота изображения. Если
атрибуты width и height не использовать, то ширина и высота
изображения по умолчанию будет равна реальным её
размерам, без каких либо искажений.
 Бордюр, рамка вокруг
изображения и её толщина в пикселях.
  bordercolor
 это цвет рамки.
 Атрибут alt  это
описание изображения. Если навести курсор на наше фото и
подержать его там несколько секунд, выскочит надпись Это
моя фотка!!!
  альтернатива alt в
данном случае. А еще изображение можно сделать фоном страницы.. для этого
используем атрибут background "фон" открывающего тега

Вот так:

Выравнивание рисунка.
Теперь расскажу о том как разместить нашу фотографию в
нужном месте страницы. На самом деле об этом я уже
рассказывал.. вспомните вторую главу, где говорилось о том
как можно выровнять текст.. эти же теги применимы и к
выравниванию изображения… так что, пожалуй, повторятся
не буду, просто приведу пример, а Вы уж самими подумайте
почему одно и тоже фото очутилось в том или ином месте..
Пример:

Расположение изображения

 сочетания с текстом, отступы, рамки.. Тренируйтесь!

Моя первая страничка с фото

Советую Вам самостоятельно поупражняется с
размещением фотографии на своей странице. Меняйте
размеры, положения, используйте различные

  Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина
это моя первая страничка! Здесь я хочу найти себе новых
друзей, для того чтобы вместе гулять по крышам! Я очень очень
сильно люблю вареньё!!! С
нетерпеньем буду ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!

Единственное, что Вам в этом примере не знакомо так это
надпись     это есть так называемый спецсимвол
в данном случае  пробел.. о спецсимволах и их
назначении я расскажу более подробно в отдельной.
Честно говоря, пример получился неряшливым слегка.. Но
цель показать, что можно делать с изображениями
думаю достигнута.. Полезные советы:
 Используя графику, будьте осторожны.. не стоит размещать
на своей странице большие весом мегабайтные изображения,
пожалейте время и деньги посетителей страницы. Большой
объём графики при низкой скорости интернета может
привести к тому, что посетитель закроет Вашу страницу ещё до
того момента как она загрузится.
заливкой фона каким либо подходящим для фона страницы
цветом (атрибут bgcolor тега )

 Помните, что есть пользователи, которые умышленно в своём
браузере отключают загрузку рисунков, дабы сэкономить на
трафике, а по сему рекомендую соблюдать следующие советы:
Если рисунки выполняют роль кнопок (см. глава ссылки),
обязательно подписывайте их (атрибут alt) к примеру:
"Перейти на главную страницу" или "Скачать" дабы человек с
отключенной графикой мог хоть както ориентироваться на
Вашей странице.
 Используя картинку в качестве фона документа дублируйте ёё вот так например:

Это будет значить, что если к примеру не загрузится Ваша
изысканная зелёная текстура, фон будет просто
зелёным  что лучше, нежели чем белый цвет в общем
дизайнерском решении сайта. Литература
http://www.webremeslo.ru

file_name: занятие1.ppt

description:
Вот как выглядит код самой простой htmlстраницы:
 Откройте блокнот, да да, тот самый блокнот.. Пуск>
Стандартные> Блокнот и напишите в нем следующий
текст:
 <html>
 <head>
 <title>Моя первая страничка</title>
 </head>
 <body>
 Привет мир!!!
 <br>
 Меня зовут (здесь впишите Ваше имя), это моя первая
страничка!
 </body>
 </html>

description:
Редактируем текст на своей странице..
 Параграф.
 Я думаю, Вы знаете, что такое параграф.. это такой
кусочек текста, одно или несколько предложений,
который в книгах обычно печатается с новой строки,
тем самым, выделяя этот текст из основной массы,
Книгу разбитую на параграфы легко читать, потому
что, как правило, одному параграфу соответствует
одна мысль или логическая часть текста.
 Так вот, для того чтобы на странице сайта разбить
текст на параграфы, необходимо воспользоваться
тегом <p>  собственно параграф.

description:
Давайте слегка изменим нашу первую страничку:


 <title>Мой первый сайт </title>



Привет мир!!!





 Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина  это
моя первая страничка! Здесь я хочу найти себе новых
друзей, для того чтобы вместе гулять по крышам! Я очень
очень сильно люблю вареньё!!! С нетерпеньем буду
ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!





description:
Заголовки
В наборе тегов html языка имеется шесть типов
заголовков:
 <h1> Привет мир!!! </h1>
 <h2> Привет мир!!! </h2>
 <h3> Привет мир!!! </h3>
 <h4> Привет мир!!! </h4>
 <h5> Привет мир!!! </h5>
 <h6> Привет мир!!! </h6>

description:
 Думаю с этим понятно.. <hx> тег заголовка, где
значение x является величиной буковок (может быть от
одного до шести). Помните, что после использования
того или иного заголовка происходит перенос строки
на то он и заголовок.
 Заголовки дело хорошее и достаточно удобное, но ими
можно выделять только маленькие кусочки текста, а
что если нам надо выделить весь текст?
 Знакомимся тег  в переводе на русский  "шрифт".
 Тег  помимо прочих атрибутов, о которых ещё
пойдет речь, имеет атрибут size  размер.
 Пишется и выглядит это так:
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!
 Привет мир!!!

description:
Добавим эти теги на нашу страницу.


 <title>Мой первый сайт</title>



Привет мир!!!





 Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный
мужчина  это моя первая страничка! Здесь я хочу найти
себе новых друзей, для того чтобы вместе гулять по
крышам! Я очень очень сильно люблю вареньё!!! С нетерпеньем буду ждать
Вашего приглашения на чай. Прилечу!!





description:
 Но советую писать всё же шестнадцатеричным числом,
вопервых, по понятным причинам не для всех оттенков
цветов есть своё название, а вовторых, поговаривают,
что не все браузеры знают названия тех или иных
красок…
 Есть еще один способ изменить цвет текста. Тег
<body></body> "тело"  имеет атрибут text  "текст" если
присудить этому атрибуту любой цвет из доступной
палитры то весь текст в нашей странице окрасится, кроме
тех мест, где мы "принудительно" указали другой цвет.
 В строчке где стоит открывающий тег <body> пишем так:
 <body text="#ff8c40 ">
 Теперь весь текст у нас стал оранжевым кроме заголовка
"Привет мир!!!" который мы отдельно перекрасили в
красный.
 А вот атрибут тега <body> bgcolor и его значение задает
цвет фона страницы
 <body bgcolor="#40caff">  залили всё голубым..
 Раскрасьте свою страницу на свой лад.. пробуйте,
экспериментируйте!

description:
Сейчас Вам нужно понять принцип построения html
кода иначе рано или поздно станете в тупик, нет ничего
лучше чем самостоятельная практика.
На данный момент у меня получилось вот так:


 <title>Мой первый сайт </title>





 Привет мир!!!





 Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина
 это моя первая страничка! Здесь я хочу найти себе новых
друзей, для того чтобы вместе гулять по крышам! Я очень очень
сильно люблю вареньё!!! С
нетерпеньем буду ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!

description:
 </font>
</p>
</body>
</html>
 Обратите внимание на то, как пишется код, если в теге
присутствует два и более атрибута. В нашей строчке
<body text="#ff207b" bgcolor="#1a77f0"> у тега <body>
два атрибута text и bgcolor мы просто пишем их подряд
через пробел, не разделяя никакими другими знаками..

description:
Стиль текста
Здесь все достаточно просто..
Итак, новые теги:
<b> </b>  Полужирный текст
<i> </i>  Наклонный текст
<u> </u>  Подчеркнутый текст
<strike> </strike>  Перечеркнутый
<s> </s>  Перечеркнутый (второй вариант, от первого
ничем не отличается)
 Малый
<tt> </tt>  моноширинный шрифт
<small> </small>
<big> </big>  Большой
<sup> </sup>
<sub> </sub>
Ну думаю понятно.. текст заключённый между этими
 Верхний индекс
 Нижний индекс
открывающими и закрывающими тегами приобретёт
нужный нам стиль.

description:
<title>Стили текста</title>

<big>Научная статья.</big>

Если разбавить дистиллированную воду Н2О сорока
процентами этилового спирта С2Н5ОН
то получится жидкость в 40о более известную
широкой публике под названием  водка.

Впервые данную пропорцию <s>придлажил</s> предложил
<tt>Дмитрий Иванович МЕНДЕЛЕЕВ.</tt>

Распитие спиртных напитков вредит вашему
здоровью.

description:
Пример:

<title>Использование различных шрифтов</title>

Мало кто знает, как много надо знать для
того, что бы знать, как мало мы знаем.

Мало кто знает, как много
надо знать для того, что бы знать, как мало мы
знаем.

Мало кто знает, как много надо
знать для того, что бы знать, как мало мы знаем.

description:
Предварительно отформатированный текст.
Если Вы обратили внимание, а если не обратили то знайте, что в
браузерах текст набранный с помощью текстовых редакторов
проходит "обработку" перед выводом его на экран компьютера.
Так в набранном Вами тексте удаляются все переносы строк и
лишние пробелы, пробелов между словами или просто
символами может быть не более одного.
Проводится данная "обработка", для того чтобы на мониторах с
разным расширением экрана текст переносился на следующую
строку в тех местах где это действительно необходимо, а не там
где были раннее расставлены пробелы и переносы строк.
Однако такая политика браузеров, в ряде случаев, не всегда
оправданна.. Как например, написать стихи? Нет можно
конечно после каждой строчки писать тег <br>, но есть вариант
куда проще..
Знакомимся тег <pre>, текст заключённый в данный тег выводится
браузерами на экран в том виде в котором он был набран, т.е. со
всеми пробелами и переносами строк

description:
Пример:
<html>
<head>
<title>Пробелы и перенос строки</title>
</head>
<body>
<pre>
        СЛОН.
Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал:  Нужны пошире,
И не две, а все четыре!
         С. Я. Маршак.
</pre>
</body>
</html>

description:
Путь к файлу
Итак, допустим Вы пишете сайт о себе любимом и хотите
вставить в него свою фотографию, чтобы люди
зашедшие на страничку смогли не только читать Ваши
рукописи, но и вдоволь полюбоваться Вашим портретом.
Есть у Вас значит фотография, которая гдето лежит на
Вашем жёстком диске.. копируем ёе и вставляем в ту
папку (директорию) где уже лежит заготовка будущей
страницы, ну то есть туда же, куда сохраняете
блокнотом html документ. Так, вот для того чтобы теперь
вставить её в нашу страничку к ней нужно указать путь.
делается это так:
<img src="foto.jpg">
Где foto.jpg это название Вашей фотографии в данном
случае, так как фото лежит рядом с html документом,
путь к ней мы не указываем.
Да, помните, тег <img> не требует закрывающего тега!

description:
Вот мой пример:

<title>Моя первая страничка с фото</title>

  Привет мир!!!

Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина  это моя первая
страничка! Здесь я хочу найти себе новых друзей, для того чтобы
вместе гулять по крышам! Я очень очень сильно люблю вареньё!!! С нетерпеньем буду
ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!

description:
Помимо align тег <img> имеет еще ряд атрибутов, но сначала
расскажу немного о пикселях. Пиксель (точка), наверное
Вы не раз слышали это слово и думаю основная масса
народа которая держала мышку в руках знает что это
такое, но всё же.. Пиксель это элементарная неделимая
единица изображения. Каждый пиксель имеет свои
координаты, например, самый верхний левый пиксель на
мониторе имеет координаты x=1, y=1, а самый нижний
правый в зависимости от разрешения монитора.. x=800,
y=600  будет соответственно при разрешении 800 на 600
точек. Впрочем, эта информация пригодится нам потом, а
сейчас нужно усвоить, что все расстояния в графических
изображениях меряются пикселями.. так картинка
длинной 800 пикселей и шириной в 600 пикселей при
указанном разрешении заполнит весь экран.
Теперь продолжим..

description:
А еще изображение можно сделать фоном страницы.. для этого
используем атрибут background "фон" открывающего тега
<body>
Вот так:
<body background="foto.jpg">
Выравнивание рисунка.
Теперь расскажу о том как разместить нашу фотографию в
нужном месте страницы. На самом деле об этом я уже
рассказывал.. вспомните вторую главу, где говорилось о том
как можно выровнять текст.. эти же теги применимы и к
выравниванию изображения… так что, пожалуй, повторятся
не буду, просто приведу пример, а Вы уж самими подумайте
почему одно и тоже фото очутилось в том или ином месте..
Пример:

description: <title>Расположение изображения</title>

description:
сочетания с текстом, отступы, рамки.. Тренируйтесь!

<title>Моя первая страничка с фото</title>

Советую Вам самостоятельно поупражняется с
размещением фотографии на своей странице. Меняйте
размеры, положения, используйте различные

  Меня зовут Карлсон! Я в меру упитанный мужчина
это моя первая страничка! Здесь я хочу найти себе новых
друзей, для того чтобы вместе гулять по крышам! Я очень очень
сильно люблю вареньё!!! С
нетерпеньем буду ждать Вашего приглашения на чай. Прилечу!!

description:
</font>
</p>
</body>
</html>
Единственное, что Вам в этом примере не знакомо так это
надпись     это есть так называемый спецсимвол
в данном случае  пробел.. о спецсимволах и их
назначении я расскажу более подробно в отдельной.
Честно говоря, пример получился неряшливым слегка.. Но
цель показать, что можно делать с изображениями
думаю достигнута..

description:
Полезные советы:
 Используя графику, будьте осторожны.. не стоит размещать
на своей странице большие весом мегабайтные изображения,
пожалейте время и деньги посетителей страницы. Большой
объём графики при низкой скорости интернета может
привести к тому, что посетитель закроет Вашу страницу ещё до
того момента как она загрузится.
заливкой фона каким либо подходящим для фона страницы
цветом (атрибут bgcolor тега <body>)

 Помните, что есть пользователи, которые умышленно в своём
браузере отключают загрузку рисунков, дабы сэкономить на
трафике, а по сему рекомендую соблюдать следующие советы:
Если рисунки выполняют роль кнопок (см. глава ссылки),
обязательно подписывайте их (атрибут alt) к примеру:
"Перейти на главную страницу" или "Скачать" дабы человек с
отключенной графикой мог хоть както ориентироваться на
Вашей странице.
 Используя картинку в качестве фона документа дублируйте ёё

description:
вот так например:
<body bgcolor="#008000" background="fon.jpg">
Это будет значить, что если к примеру не загрузится Ваша
изысканная зелёная текстура, фон будет просто
зелёным  что лучше, нежели чем белый цвет в общем
дизайнерском решении сайта.

description:
Литература
http://www.webremeslo.ru

intro: Первое занятие по программированию сайтов на языке html: знакомство со структурой html документа, основные теги, расширение, с которым сохраняется данный документ, как открываем уже сохраненный документ для просмотра, самый простой html документ, что такое "параграф", "заголовки", как выбрать цвет для странички и многое другое.

title: HTML программирование


extracted_text:
Урок –путешествие по Санкт Петербургу
«Закрепление вычислительных навыков
сложения и вычитания в пределах 100»
 2 класс УМК «Школа России»
ГБОУ гимназия №107
Санкт –Петербурга
учитель:Прасолова И.А. 1ая остановка: 2  1  ↑ →
↓ →
2ая остановка:  2   1
3 –я остановка:  1  1  ↑ ←
← ↑
4я остановка: 1   2
5я остановка: 3  3  → ↓
6я  остановка:  3  ↑
7я остановка: 1  1  ← ↓
омнибус
И В Я У
А О С Д
Т Н Е Ж
Р М Б Пароход20 коп.
Извозчик? на 30 коп. дороже, чем пароход
Омнибус?на 40 коп. дешевле, чем извозчик
конка внутри вагона – 5 коп., сверху – 3 коп.
1)20+30=50(коп.)  на извозчике.
2)5040= 10(коп.)  на омнибусе. извозчик – 50 коп.
-
омнибус – 10 коп.
пароход – 20 коп.
 конка внутри вагона –
5 коп., сверху – 3 коп. 6+
(3026)=
10 1855
10
1845 20
5, 10, 15, …
28
88 ,68, 48, … 2см8мм
2см
Р= 2см+2см+2см8мм+2см8мм= 9см6мм М Н
в
й
А
Р
к
Е
О
6;4;7;4;10.
И
Б
с
5;6;3;3;9;5;8;1;6;9;5;2. О  7047=
23
Ф  9420=
74
Р  608 =
52
М 52+20=
72

40
72
М О Н Ф Е
23
82
74
Е  38+2=
40
82
Н 875=
48
А  46+2=
52
Р
48
82
52
Р А Н Бюст Огюста
Монферрана
в Исаакиевском
соборе, созданный
из облицовочных
камней,
использовавшихся
при строительстве
собора Эмоции, чувства,  интуиция
Преимущества «плюсы»
Недостатки, опасения «минусы»
Творчество, идеи, предложения
Информация, факты, вопросы.
Подведение итога. Чего мы
достигли? Спасибо за работу на уроке! Литература:
Григорян Н.В. Задачи для петербургских
школьников.  Санкт  Петербург,  СМИО
Пресс, 2003
Эдвард  де  Боно.  Шесть  шляп
мышления. – Минск: Попурри, 2006.
https://yandex.ru/images

file_name: Путешествие по Санкт-Петербургу.pptx

description:
6+
(3026)=
10

description:
1855
10
1845

description:
20
5, 10, 15, …
28
88 ,68, 48, …

description: Спасибо за работу на уроке!

intro: Урок «Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания в пределах 100» 2 класс УМК «Школа России» построен в виде путешествия по Санкт-Петербургу.Дети узнают,что такое конка и сколько стоил проезд на разных видах транспорта в 18 веке.Кто такой  Огюста Монферрана ? И какое отношение он имеет к Исаакивскому собору.


extracted_text:
Проектная
работа

 ВОДА-
удивительное
вещество
Выполнили:
Ученики 4-х классов,
Учитель начальных
классов
Прасолова И.А. Природа распорядилась так, что все
крупнейшие запасы пресной воды
сосредоточены в России. Но
пользуемся мы, россияне, своими
ресурсами расточительно и
неэффективно. Основная задача,
стоящая перед Россией – сохранить и
преумножить природные богатства,
разумно распорядиться этим
бесценным даром природы.
               В.В. Путин Проблема
формирование
естественно – научных
представлений  о воде Цели работы:
 сформировать первоначальные
знания о свойствах   воды, о
способах её очистки,  значении
воды в природе и жизни
человека;
  сформировать  навыки
экспериментальной работы для
пробуждения интереса к
исследовательской работе и
проявлению творческого
потенциала. Задачи работы:
 посетить Музей воды;
 выяснить, как очищается вода;
 провести лабораторную работу
по теме «Фильтрация воды»
 провести общественный опрос
«Какую воду пьем» ;
 провести исследовательскую
работу «Сколько в нас воды» MУЗЕЙ ВОДЫ Свойства воды
• В природе вода
      встречается в разных
состояниях:
o        в жидком,
o        в твердом,
o        в виде газа
• Вода  хороший
      растворитель
жидких  и  твёрдых
      веществ Это свойство человек
использует в жизни Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Энергетика
Энергетика
Промышленност
Промышленност
ьь
Сельское  хозяйство
хозяйство
Сельское
Рыболовецкие
Рыболовецкие
хозяйства
хозяйства
Бытовые  нужды
нужды
Бытовые
Водный
Водный
транспорт
транспорт Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Энергетика
Энергетика
Рыболовство
Рыболовство
Бытовые  нужды
нужды
Бытовые Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Промышленност
Промышленност
ьь Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Сельское
Сельское
хозяйство
хозяйство
Бытовые  нужды
нужды
Бытовые
Водный
Водный
транспорт
транспорт Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Водный
Водный
  транспорт
транспорт Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Бытовые
Бытовые
нужды
нужды Использование природной
воды
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
Ежегодно в нашей стране расходуется 320
млрд. м33 воды
 воды
млрд. м
Использование воды
Использование воды
Рыболовецкие
Рыболовецкие
хозяйства
хозяйства Это интересно
    Каждый из нас носит в себе
     примерно 30 литров воды
      (70%     веса тела).
    В нашем это количество – в
     среднем 20,2 литра.
    Потеря 1020% воды приведет  к
     заболеванию, а 2025%  к гибели!
   Полное голодание человек может
    выдержать 30 дней, а без воды
   смерть наступает через 35 дней.
   В сутки человеку надо 2 2,5 литра
   воды. Практическая работа
1. Лабораторная работа
     «Фильтрация воды»
2. Общественный опрос
    « Какую воду мы пьём»
3. Исследование
    «Сколько в нас воды» Лабораторная работа
«Фильтрация воды»
Оборудование:
наглядный комплекс по естествознанию
«Speсtra»  переносная лаборатория
Вещества:
Вещества:
 почва, глина, гравий,
 речной песок, вода. Ход работы
• Каждый учащийся
собрал образцы
различных типов
почвы: речной  песок,
гравий, глину,
верхний слой почвы.
• В лабораторный
сосуд поместили один
из видов
исследуемого
вещества и добавили
воды. Наблюдения:
        Исследуемое
         вещество
Верхний
слой
почвы
Речной
 песок
Гравий
Глина
Реактив
150 мл Вода
Время
фильтрации
15 сек
150 мл Вода
10 сек
150 мл Вода
12сек
150 мл Вода
120 сек Вывод:

    Каждый наглядно
увидел, что песок –
лучший тип почвы
для фильтрации.
Грунтовая вода
является одним из
наиболее
важных природных
 ресурсов. Общественный
опрос  «Какую воду
мы пьём»

21%
12%
67%
профильтрованную
кипяченную
сырую Общественный опрос
«Вы пьёте сырую
воду?»

51%
24%
35%
редко
нет
да Общественный опрос
«Ваши предложения по
улучшению качества

воды»
38%
2%
60%
Мне нет до этого
дела
Сменить директора
Водоканала
Улучшить систему
воды Общественный опрос
«Ваш прогноз на 20

лет»
12%
7%
21%
60%
Будем пить
талую воду
Начнем
мутировать
Не знаю
Я не доживу до
этого Результаты
исследования класса
В среднем на каждые 4,5 кг массы тела
В среднем на каждые 4,5 кг массы тела
приходится 3 кг (литра) воды
приходится 3 кг (литра) воды
Общая масса учеников
класса: 881 кг
Из них воды:    588 кг
На 1 ученика: средняя масса – 30,4 кг; воды – 20,2 кг. ВЫВОДЫ
Вода  активный созидатель
нашей планеты, один
из основных
«строительных
материалов»
2\3 нашей планеты
занимает вода,
пресной воды на
планете Земля
мало, поэтому, её
надо беречь! РОЛЬ ВОДЫ В ЖИЗНИ
РОЛЬ ВОДЫ В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА
ЧЕЛОВЕКА Откуда появилась вода?
Откуда появилась вода?
   Вода образует
водную оболочку
нашей планеты
гидросферу.
   Вода на земле
существует в трех
состояниях
жидком, твердом и
газообразном Запасы воды на Земле
Запасы воды на Земле
1.  Вода в морях и океанах
2.  Вода в ледниках
3.  Подземные воды
4.  Вода рек и озер
5.  Вода в виде пара
(облака) Откуда берется вода и
Откуда берется вода и
почему она не исчезает?
почему она не исчезает?
Дождь не просто
проливается с неба,  его
создает  окружающая
нас вода.
Количество воды  всегда
 постоянно  потому, что
она совершает
круговорот.
Круговорот воды в
природе иначе
называется
гидрологическим
циклом.

file_name: Вода - удивительное вещество.ppt

description: MУЗЕЙ ВОДЫ

description:
Это свойство человек
использует в жизни

intro: Нами  проведена исследовательская работа на тему «Вода – удивительное вещество». Мы выбрали эту тему, т.к. вода самое удивительное, самое распространённое и самое важное  вещество на планете Земля. Без воды нельзя представить жизнь человека, ведь он ее употребляет для самых разных бытовых нужд.  Вода на Земле нужна всем живым организмам: людям, животным, растениям.Данный вид работы стал отличной подготовкой учеников перед средней школой, в которой они будут должны делать объемные исследовательские работы.

title: Вода- удивительное вещество.Исследовательская работа.


extracted_text:
«Роль семьи в подготовке ребенка к
школе»
Жуйкова Юлия Васильевна, воспитатель
МБДОУ д/с № 92 «Веснушка», г.Сургут Семья для ребенка-
дошкольника – первое и
основное звено, которое
связывает его жизнь с
общественной средой. И
это очень важно.
• От нас, взрослых, зависит успешность ребенка в школе и помощь в
комфортном переходе от дошкольного детства к обучению должны
предложить ребенку самые близкие люди – его родители.
• Предлагаем рекомендации для родителей, выполняя которые, они
легче и быстрее смогут подготовить своего ребенка к обучению в
школе. Не будьте слишком
требовательны к ребенку.
За оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете
наседать на ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него
отрицательные эмоции по поводу школы. Конечно, почитать немножко,
порешать несложные примеры можно, но все это должно быть в игровой,
непринудительной форме. Кроме того, дошкольникам важно по несколько раз
читать одни и те же книжки. Они, узнавая «материал», стараются подсказать
рассказчику, что будет дальше, поправляют, если он допустил неточность. Это
вырабатывает в них активность, и тогда им будет абсолютно несложно уже на
первом уроке высказать свое «взрослое» мнение». Не делайте акцент на оценках
Многие родители допускают грубую ошибку, когда начинают
стращать: «Читай, а то двойки мне будешь приносить». Важно
акцентировать внимание ребенка на процессе учебы (ты узнаешь много
нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным), а не на результате
хороших оценках, которые вообще лучше не упоминать, тем более что в
первом классе их не ставят. Начинайте жить по новому
распорядку дня
•За месяц до школы нужно плавно подгонять режим дня к новому распорядку. Старайтесь, чтобы
ребенок ложился спать не позже десяти вечера, вставал в 7—8 утра. Очень важно сформировать у
ребенка представление о том, что за чем нужно делать утром и вечером. Для этого хорошо
использовать пробковую или пластмассовую доску на стене, где можно прикрепить бумажки,
писать, рисовать.
•Для начала попробуйте наглядно объяснить, что нужно сделать перед сном: собрать портфель,
приготовить одежду(трусики, маечку, носочки), проверить, чистая ли форма. Все эти действия
лучше обозначать рисунками: портфель, разложенные вещи на стуле. В преддверии первого
сентября выполняйте этот ритуал, играя. Пусть ребенок собирает свои детские книжки в портфель,
складывает одежду на стул. С помощью рисунков можно изобразить и утренний распорядок:
умываемся, одеваемся, кушаем, чистим зубы, облачаемся в школьную форму, чистим обувь,
выходим из дома. Все это поможет ребенку лучше понять, как строится его день.
•Следите, чтобы ребенок достаточно времени проводил на свежем воздухе, чтобы его сон был
спокойным и полноценным. Исключите перед сном подвижные игры и другую активную
деятельность. Хорошей и полезной семейной традицией может стать чтение книги всей семьей
перед сном Тренируйте внимательность и
память
•Ребенку дошкольного возраста присущи конкретность, наглядность,
образность, действенность мышления. Он более осмысленно
воспринимает задачу, если конкретно представляет или видит то, о
чем говорится в ней, если собственными действиями подкрепляет
ход ее решения. Важно учитывать, что у ребенка дошкольного
возраста способность к абстрагированию еще недостаточно
сформирована, поэтому совершать умственные действия с
отвлеченными числами ему сложно.
•Хорошая игра на внимательность: всем раздается одинаковый текст,
засекается время и нужно как можно больше и быстрее найти и
вычеркнуть букв «с». Проводите «занятия» сначала по 10 минут,
назавтра 15, доведя время «урока» до той продолжительности,
которая будет в школе. Тогда ребенка не будут так пугать
бесконечные полчаса занятий. Еще можно почаще играть
в «Отвернись и назови». Разложите на столе игрушки и дайте
ребенку посмотреть на стол в течение 1й минуты. Затем он
отворачивается и называет игрушки, лежащие на столе. Усложняйте
задачу: добавляйте игрушки, сокращайте время на запоминание. Не забывайте про отдых
•Если ребенок устал заниматься, не доделав задание, то не настаивайте, дайте
ему несколько минут на отдых, а затем вернитесь к выполнению задания. Но
всетаки постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение пятнадцати
двадцати минут мог заниматься одним делом, не отвлекаясь.

•Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте
ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например, отправьтесь в выходные
дни в цирк, музей, парк и т. д Заинтересуйте ребенка
Если ребенок отказывается выполнять задание, то попробуйте найти
способ, чтобы заинтересовать его. Для этого используйте свою фантазию,
не бойтесь придумывать чтото интересное, но ни в коем случае не
пугайте ребенка, что лишите его сладостей, что не пустите его гулять и т.
п. Будьте терпеливы к капризам вашего «нехочухи». Обеспечьте ребенку развивающее
пространство
То есть стремитесь, чтобы вашего ребенка окружало как
можно меньше бесполезных вещей, игр, предметов. Не пугайте школой
•Формируйте у ребенка положительное отношение к школе, что у него там
будет много друзей, там очень интересно, учителя очень хорошие и добрые.
Нельзя пугать его двойками, наказанием за плохое поведение и т. п.
•Ни в коем случае не ведите при ребенке разговоры, что у
него «закончилось детство», не жалейте его: мол, бедненький, начинаются
трудовые будни.
•Даже в шутку не пугайте школой. Не стоит при малыше также обсуждать
предстоящие расходы, сокрушаясь о дороговизне формы или канцтоваров. Подружите ребенка с часами
Необходимый для школы навык — ориентация во времени. Если ваш ребенок еще
не разбирается, который час, научите его этому. Многим деткам легче
ориентироваться по электронным часам. Ребенок должен знать, что значит
четверть часа, полчаса, через час. Повесьте в детской большие часы (любые,
главное, чтобы ребенок мог узнавать по ним время). Во время чтения, игры или
еды можно поставить часы на стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько
началось действие и во сколько оно закончилось. Используйте вежливые слова
Обратите внимание, знает и использует ли ваш ребенок «волшебные» слова:
здравствуйте, до свидания, извините, спасибо, пожалуйста и т. п. Если нет,
то, возможно, этих слов нет в вашем лексиконе. Лучше всего не отдавать
ребенку команды: принеси то, сделай это, убери на место,  а превратить их
в вежливые просьбы. Известно, что дети копируют поведение, манеру
говорить своих родителей. Если вы используете при ребенке ненормативную
лексику, если вы грубы друг с другом, то не удивляйтесь, если учителя
будут жаловаться, что ваш ребенок в школе матерится, дерётся, задирается
на других детей. Не ругайте ребенка за каждую
ошибку
Ребенок имеет право на ошибку, ведь ошибаться
свойственно всем людям, в том числе и взрослым. Обеспечьте правильное питание
Питание должно быть сбалансированным, не рекомендуются
перекусы. • Родители должны помнить одну
простую истину: образование может
сделать ребёнка умным, но счастливым
делает его только душевное общение с
близкими и любимыми людьми –
семьёй. Родители могут создать такую
обстановку, которая не только
подготовит ребёнка к успешной учёбе,
но и позволит занять ему достойное
место среди первоклассников,
чувствовать себя в школе комфортно. Успехов Вам ! Верьте в
себя и своего ребенка и
у вас всё получится!

file_name: Презентация  на сайт [Автосохраненный].pptx

intro: В данном материале сказано, что от нас от взрослых зависит успешность ребенка в школе. родители должны принимать активное участие в жизни ребенка, и школе. Ребенку должны предложить обучение в школе родители. В моём материале сказано все, как относиться к оценкам, не ругать.

title: Презентация роль семьй подготовки ребенка к школе,


extracted_text:
МБУДО «Ермаковский ЦДО»
 Ермаковский район,  Красноярский край
Педагог дополнительного образования
Курденкова Елена Викторовна Богоматерь.
Благовещенский
собор. Москва.
7 апреля
празднуют Благовещение.
 В этот день Ангел Божий
открыл Деве Марии тайну,
что скоро у нее родится сын
Иисус Христос, Спаситель
мира.
На Руси Марию зовут
Богородицей.
Сандро Боттичелли. Благовещение. В чужбине свято соблюдаю
Родной обычай старины.
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны..
Я стал доступен утешенью.
За что на Бога мне роптать?
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать.
А.С. Пушкин. Птичка.
Симоне Мартини. Благовещение..
Это событие отражено в творчестве многих
художников и поэтов. ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ. Благовещение.
Ф. Липпи. Благовещение.
Эль Греко. Мария.
В.Васнецов, Е. Прахова..
Архангел. «Благодатная Дева , радуйся!
Пресвятая Мария, Господь с
          Тобой!»
Бартоломе Цейтблом.   Благовещение.
Донателло. Благовещение. Благовещение
Работа
Шалык
Виктории
11 лет
Рисунок Михайловой Анны 11 лет
НАШИ
РАБОТЫ
Рисунок
Мочкаева Дениса
  10 лет За неделю до Пасхи
Вербное воскресенье.
Иисуса в Иерусалиме
народ встречал, держа в
руках пальмовые ветви –
символ жизни и спасения.
 На Руси их заменила
верба.
Освященные веточки
вербы берегут целый
год. Они охраняют
дом и людей от
болезней и бед. Мальчики  да девочки
 Свечечки да
вербочки Понесли
домой.         Огонечки
теплятся,    Прохожие
крестятся,           И
пахнет весной.
А.Блок. Вербочки. праздник праздников
Мы живем в 2020  году от Рождества Христова.
Христос воскрес!
    Воистину воскрес!
– говорят при встрече
люди в этот день.
Христос Пантакратор. 17 в.
Ф. Малявин. Верка.
С. Ю. Жуковский. Радостный май.
Фрагмент. Бог Отец послал своего Сына  в мир, чтобы искупить
грехи людей.. Христос исцелял больных, воскрешал
мертвых , учил, что все люди братья. Богу не важно,
какой ты национальности, важно, чтобы ты жил
праведно.
Пьеро делла Франческа
Священники
иудеев не
поверили, что
Иисус Христос –
Сын Божий.
Христа казнили.
Его распяли на
кресте. Но через
три дня Он
воскрес из
мертвых!
Поэтому седьмой
день недели
называется
воскресенье.
Эль Греко. Эсполио.
Антонелло да Мессина. Распятие. А. Иванов
Явление Христа Марии
Магдалине после Воскресенья.
Но через три дня Христос воскрес
                                       и явился Марии
Магдалине. Алексей Саврасов. Весенний день.
И со Страстного четверга
       Вплоть до Страстной
субботы Вода буравит берега
            И вьет водовороты.
         И лес раздет и непокрыт
      И на страстях Христовых,
  Как строй молящихся стоит…
А. Иванов. Сон Иосифа.
…Смерть
можно будет
побороть
Усильем
воскресенья.
Б. Пастернак. На страстной. Благовест – это колокольный звон.
 Звонить разрешалось всем желающим. Народные
гулянья
Качели –
карусели
 Давид Тенирс Младший. Балаганы.
Б. Кустодиев. Встреча. Пасхальный день. Колокол дремавший разбудил поля,
Улыбнулась солнцу сонная земля.
Понеслись удары к синим небесам,
Звонко раздается голос по лесам.
Тихая долина отгоняет сон,
Гдето за дорогой замирает звон..
     С. Есенин. Пасхальный благовест.
Повсюду Благовест гудит,
  Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес…
Христос воскрес! Христос воскрес!
А. Майков. Христос воскрес! Через неделю
после Пасхи
праздновали
Красную Горку.
   В субботу
ходили на
кладбище,
помянуть
предков.
 А в воскресенье
начинались
свадьбы.
Филипп Малявин. Девушки. Красная Горка. Парни и девицы
Друг друга обливают водою ключевой.
Липкие березки. Хмельные в небе птицы.
Звон разливается влагою живой.
Красная Горка радостей Пасхальных,
Брызги веселья и влажностей живых,
Светлые встречи взглядов обручальных,
 С Неба на Землю – в лучах идущий стих.
       К. Бальмонт.  Красная Горка. Яйцо главный элемент пасхального ритуала. В
яйце зарождается жизнь. Это символ воскресенья
Христа.
Фаберже. Пасхальные сюрпризы. Мария Магдалина первая узнала,
что Спаситель воскрес, и стала
ходить из страны в страну и
рассказывать про Иисуса Христа.
Пьеро делла Франческа. Мария Магдалина.
Хосе Анталинес. Святая Магдалина. Фрагмент.
Римскому императору Мария принесла простое
яйцо и сказала: «Христос воскрес!» В знак истины
яйцо стало красным. Так было подарено первое
пасхальное яйцо. Преблагой
Господи!
Молитва
перед
учением
Ниспошли нам благодать Духа Твоего Святого,
дарствующего нам смысл и укрепляющего
            душевные наши силы,
         дабы внимая преподаваемому    нам
учению,
Н. П. БагдановБельский
         Устный счет.
Возросли мы
Тебе, нашему Создателю
          во славу,

родителям же нашим на
утешение,

церкви и Отечеству на
пользу. Бог живой, везде живой,
              В небощири голубой.
             В Солнце, в Месяце, в
Звезде, В протекающей воде.
В громоздящихся китах,
В еле видимых цветах,
В паутинке на ветру.
В сне последнем по утру.
Константин Бальмонт.
И. Левитан. Вечерний звон. Строим, строим,
строим дом.
Хорошо
живется в нем
 Зайчику и мишке,
      Кошечке и
мышке.          Строим,
строим,     строим
храм.                    Он
еще
важнее нам,
Чтоб начать дорогу
                          От
игрушек  к Богу.
 Виктор Кротов.

file_name: Презентация. Пасхальные праздники..ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Классный час и презентация "Пасхальные праздники"


extracted_text: ТЕХНОГЕННЫЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ – ПОЖАРЫ В БЫТУ,АВАРИИ НА ТРАНСПОРТЕ1 2 3 4В 2016 году в Брянской области произошло более 1700 техногенных пожаров, в них погибло более 120 и пострадало более 100 человек. 5 6Причины пожаров: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 В 2016 году пожарно-спасательные подразделения выезжали на ДТП более 1300 раз, было спасено более 600 чел. 18 19 20

alt: ТЕХНОГЕННЫЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ –

description:
ТЕХНОГЕННЫЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ – ПОЖАРЫ В БЫТУ,
АВАРИИ НА ТРАНСПОРТЕ

1

description:
4

В 2016 году в Брянской области произошло более 1700 техногенных пожаров, в них погибло более 120 и пострадало более 100 человек.

alt: 6 Причины пожаров:

description:
6

Причины пожаров:

title: «ТЕХНОГЕННЫЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ (ПОЖАРЫ В БЫТУ, АВАРИИ НА ТРАНСПОРТЕ)»


extracted_text: «Вежливые слова»(загадки для детей)Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ Погребской СОШБолдаева Светлана Васльевна Встретив зайку ёж – соседГоворит ему: « ….»Привет!А его сосед ушастыйОтвечает: «Ёжик,…»здравствуй ! К Осминожке КамбалаВ понедельник заплыла,А во вторник на прощаньеЕй сказала: « …»До свидания! Неуклюжий песик КостикМышке наступил на хвостик.Поругались бы они,Но сказал он: «…»Извини! Трясогузка с бережкаУронила червяка,И за угощенье рыбаЕй пробулькала: « …»Спасибо! Чудно пел среди ветвейГолосистый соловей,И ему на всю дубравуВоробьи кричали: «…»Браво! Толстая корова ЛулаЕла сено и чихнула.Чтобы не чихала снова,Мы ей скажем: «…»Будь здорова! Говорит лиса Матрона«Отдавай мне сыр, ворона!Сыр большой, а ты мала!Всем скажу, что не дала!»Ты, лиса, не жалуйся,А скажи: « …»Пожалуйста! Бегемот и Слон, поверь,Не пролезут вместе в дверь.Тот, кто вежливей, сейчасСкажет: «Только…»после вас! Муха Жу, хоть не хотела,В скорый поезд залетела.Ей букашки Фло и ФтиСкажут: «…»Доброго пути! Дал Ивану царь ГундейЗа спасенье пять гвоздей,А Иванушка царюГоворит: «…»Благодарю! Бык ромашек накосилИ барана пригласил.Тот один съел угощенье,Но сказал: «…»Прошу прощенья! Из болота крокодилДольше всех не выходил.Члены жабьего советаДали приз ему за это –Наградили попугаемИ кричали: «…»Поздравляем! Олениху в два часаНавестить пришла лиса.Оленята и оленьЕй сказали …Добрый день! На закате мотылёкЗалетел на огонёк.Мы, конечно, рады встрече,Скажем гостю …Добрый вечер!

file_name: вежливые слова.pptx

alt: Вежливые слова» (загадки для детей)

description:
«Вежливые слова»(загадки для детей)

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ Погребской СОШ
Болдаева Светлана Васльевна

alt: Трясогузка с бережка Уронила червяка,

description:
Чудно пел среди ветвей
Голосистый соловей,
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «…»
Браво!

alt: Толстая корова Лула Ела сено и чихнула

description:
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»

Будь здорова!

description:
Говорит лиса Матрона
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, лиса, не жалуйся,
А скажи: « …»
Пожалуйста!

description:
Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…»
после вас!

description:
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: «…»
Доброго пути!

description:
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»

Благодарю!

alt: Бык ромашек накосил И барана пригласил

description:
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «…»
Прошу прощенья!

description:
Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это –
Наградили попугаем
И кричали: «…»
Поздравляем!

description:
Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали …

Добрый день!

alt: На закате мотылёк Залетел на огонёк

description:
На закате мотылёк
Залетел на огонёк.
Мы, конечно, рады встрече,
Скажем гостю …

Добрый вечер!

intro:
Встретив зайку ёж – сосед
Говорит ему: « ….»
Привет!
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик,…»
здравствуй !

К Осминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: « …»
До свидания!

Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он: «…»

Извини!

Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: « …»

Спасибо!

title: Вежливые Слова


extracted_text:
Жагарина Вера Дмитриевна, учитель русского языка и литературы,
МКОУ СОШ № 5 г. Шелехова Иркутской области Теперь вы – семиклассники.

Ровно 7 лет
назад был
сформирован
наш класс,
поэтому 1 сентября
по праву может
считаться его Днем
рождения Пусть цифра 7 нам принесет
удачу
1 сентября 2017 г.,
МКОУ «СОШ №5» г. Шелехова Магия цифры 7 Цифра «7»,священная и магическая,
управляет временем и пространством
• 7 в китайской нумерологии трактовалось
    как символ мудрости, знаний.
• 7 – это цифра везения, магическое число,
олицетворяющее мудрость, святость и
    тайное знание.
• С цифрой 7 становятся яркими личностями, людьми с
мировым именем. Она направляет талант в сферу науки,
в мир искусства или философии, в религиозную
деятельность.
• Обладатели 7 талантливы, эмоциональны и
любознательны, имеют хорошее чувство юмора и
склонность к изобретательству. Цифра семь всегда считалась священной,
и божественной, и магической, и
счастливой
• Человек  воспринимает  окружающий  мир
(свет,
звуки, запахи, вкус) через “семь” отверстий в голове
(2 глаза, 2 уха, 2 ноздри, рот).
• В  Христианстве  существуют  семь  грехов  смертных
—  невоздержание,  гордыня,  зависть,  скупость,
обжорство, лень, гнев или уныние. Семь таинств —
таинство
покаяние,
миропомазание, соборование, брак, священство.
причащение,
крещения,
• Число 777 —   это число
    Христианского Триединства. Семь чудес света
(древний список)
Древнеегипетски
е пирамиды
(3 век до н.э.) –
это единственное
чудо, дожившее
до наших дней Висячие сады Семирамиды
в Вавилоне    (7 в. до н.э.)
Царь Навуходоносор II
(6 в. до н.э.) во дворце
устроил  для своей жены
знаменитые висячие сады.
Они размещались на
широкой четырехъярусной
башне высотой с
шестиэтажный дом,
 внутри каждого яруса
были сделаны кирпичные
своды. Мавзолей в Галикарнасе
(середина IV в. до н. э.)
Царица Артемисия
построила гробницу
своему мужу Мавсолу,
правителю Карии.
В основании гигантского
сооружения было
5ярусное прямоугольное
основание, облицованное
белыми мраморными
плитами и украшенное
сверху скульптурным
фризом длиной 117 м –
мраморными рельефами. Храм Артемиды в Эфесе
 (Малая Азия, около 550 г. до н. э.)
На  его  строительство
ушло  около  120  лет.
находилась
Внутри
огромная
статуя
Артемиды
виде
материкормилицы
(15
м).  Скульптура  была
выполнена  из  дерева,
одежда  и  украшения  –
из золота.
в Колосс Родосский (статуя Гелиоса
на о. Родос, около 292–280 г. до н.э.)
Бронзовая  статуя  высотой
36  м.  На  ее  изготовление
ушло 500 талантов бронзы
(13  т.)  и  300  талантов
(7,8  т.).  Колосс
железа
был  отлит  по  частям,
которые
с
помощью
земляных
насыпей.  Лицо  и  корона  с
семью лучами позолочены.
Возводили  его  12  лет,  а
просуществовал  он  около
60 лет.
поднимали Статуя Зевса в Олимпии
(Греция, около 430г. до н.э.)
Высотой около
20 метров.
Плащ, кудри и борода
изваяны из
сверкающего золота.
Трон был также сделан
из золота и слоновой
кости. Ноги Зевса были
обуты в золотые
сандалии и стояли на
скамеечке, украшенной
золотыми львами. Маяк на острове Фарос в
Александрии (Египет, 3 в. до н.э).
Он был построен
архитектором Состратом
для безопасного
подхода судов к городу.
Огромная трехъярусная
башня высотой 120 м
находилась на
восточном берегу
острова Фарос.
Маяк простоял почти
тысячу лет. Что сталось с самыми древними
чудесами света?
• Висячие сады Семирамиды разрушены
наводнениями реки Евфрат
• Храм Артемиды был восстановлен, но потом
разрушен снова
• Статуя Зевса сгорела
• Мавзолей разобрали в XV веке крестоносцы
• Колосс рухнул при землетрясении
• Та же судьба постигла Александрийский маяк
• Только пирамиды уцелели. Недаром говорят, что
их боится время! Современные семь
чудес света
• Великая Китайская Стена
• Римский Колизей
• ТаджМахал
• Город Петра в Иордании
• Статуя Христа в РиодеЖанейро
• Город индейцев МачуПикчу в Перу
• Пирамида Майя в городе ЧиченИца
(Мексика). Великая Китайская стена
Самое  длинное  в  мире  рукотворное  сооружение,
протяженностью  более  6700  км.  Была  построена
для защиты Китая от набегов других племён. Римский Колизей  самый большой из
древнеримских амфитеатров(круглый
театр) для зрелищ (бои гладиаторов). Скальный комплекс Петра в Иордании
 городкрепость, выдолбленный в
скалах. Статуя Христа Избавителя в Риоде
Жанейро, Бразилия. Высота 38 метров. МачуПикчу в Перу
 город древней Америки
Легендарный город инков
был создан как священный
горный приют великим
правителем инков
Пачакутеком примерно в
1440 г.  и существовал до
1532 г., когда испанцы
вторглись на территорию
империи инков.
В 1532 году все его жители
таинственно исчезли ЧиченИца в Мексике – священный
город народов майя.
В переводе с языка местных племен
обозначает «Колодец племени Ица» В 1983 г. он стал
объектом Всемирного
наследия ЮНЕСКО, был
назван «жемчужиной
мусульманского
искусства в Индии,
одним из
общепризнанных
шедевров наследия,
а так же новым чудом
света, которым
восхищаются
во всем мире»
ТаджМахал,
мавзолей –мечеть
в Индии Семь чудес России Долина гейзеров на

Камчатке
Более  200  термальных  источников,  в  т.  ч.  около  90
гейзеров, выбрасывающих струи кипящей воды, пара на
десятки  метров  в  высоту.  Температура  почвы  на
глубине 1 м вблизи гейзеров достигает 70 градусов по
Цельсию. Озеро Байкал
Самое древнее и глубокое озеро в мире. Его глубина
достигает 1637 метров. Озеро занимает более 23 тыс.
кв. км, оно содержит около 22% запасов всей пресной
воды земного шара Собор Василия Блаженного
Символ всей России построен в 15551561 г.г. по указу
Ивана Грозного в честь взятия Казани., штурм которой
начался 1 октября 1552 г., в праздник Покрова Божией
Матери,  поэтому  «официальное»  название  –  храм
Покрова Божией Матери.

file_name: Классный час Пусть цифра 7 нам принесет удачу.ppt

description: Магия цифры 7

description: Семь чудес России

title: Разработка классного часа, посвященного Дню знаний "Пусть цифра 7 нам принесет удачу" (для учащихся 7 класса)


extracted_text:
Жагарина Вера Дмитриевна,
Жагарина Вера Дмитриевна,
учитель МКОУ СОШ №5
учитель МКОУ СОШ №5
г. Шелехова Иркутской области
г. Шелехова Иркутской области Мама – это солнечный свет,
Мама – это солнечный свет,
Взгляд чудесных ласковых
Взгляд чудесных ласковых
глаз.
глаз.
Сохранит от тысячи бед
Сохранит от тысячи бед
И поможет тысячу раз.
И поможет тысячу раз.
Детство – золотая пора.
Детство – золотая пора.
Как чудесно знать, что со мной
Как чудесно знать, что со мной
Мама, словно ангел добра,
Мама, словно ангел добра,
Друг мой самый лучший,
Друг мой самый лучший,
родной.
родной. День Матери - это
это
День Матери -
праздник  вечности: из
праздник  вечности: из
поколения в поколение
поколения в поколение
для каждого человека
для каждого человека
мама – самый главный
мама – самый главный
человек в жизни.
человек в жизни.
Без солнца не
цветут цветы, без
любви нет счастья,
без женщины нет
любви, без матери
нет ни поэта, ни
героя.
Максим Горький … … еще древние римляне и греки
еще древние римляне и греки
устраивали чествования богиниматери
устраивали чествования богиниматери
или богини плодородия.
или богини плодородия. В Англии, уже в 17 веке существовал
В Англии, уже в 17 веке существовал
Материнский день – воскресенье, в
Материнский день – воскресенье, в
которое раз в год всем беднякам давали
которое раз в год всем беднякам давали
выходной, чтобы они могли навестить
выходной, чтобы они могли навестить
своих матерей.
своих матерей. День матери появился благодаря
День матери появился благодаря
усилиям Анны Джарвис из
усилиям Анны Джарвис из
скончавшейся матери
скончавшейся матери
Филадельфии  женщина так хотела
Филадельфии  женщина так хотела
выразить глубокую благодарность и
выразить глубокую благодарность и
любовь своей преждевременно
любовь своей преждевременно учреждён в 1998 году и по указу главы
учреждён в 1998 году и по указу главы
Российской Федерации. Его автором
Российской Федерации.
стала Эльмира Джавадовна Гусейнова,
учитель русского языка и литературы
В России праздник День Матери
В России праздник День Матери
из города Баку. . . • Мамы 8 В класса – самые умные, самые
красивые и самые лучшие мамы на свете!
• Среди наших мам есть директора,
менеджеры, нормировщики, продавцы,
педагоги, воспитатели и просто
домохозяйки.
• Свободное время мамы чаще всего
посвящают готовке, уборке, мытью посуды
и цветоводству.
• Все мамы  - мастерицы и умелицы, вкусно
готовят, особенно хорошо получаются
борщи, пицца, курица в духовке, плов,
блины и еще 18 различных блюд. • Слово МАМА появилось еще до
возникновения у людей
членораздельной речи.

• На всех языках мира слово
МАМА звучит сходным образом.
Кто на свете всех милее
Кто теплом своим согреет,
Любит больше, чем себя?
Это МАМОЧКА моя! Конкурс «Книга  в семье»
Конкурс «Книга  в семье» Семейные миниатюры
Семейные миниатюры Конкурс «Сообрази-ка»
Конкурс «Сообрази-ка» Сценки из
Сценки из
семейной
семейной
жизни
жизни

file_name: Презентация День Матери.ppt

description:
Семейные миниатюры
Семейные миниатюры

title: Сценарий родительского собрания-концерта, посвященного дню Матери


extracted_text:
Практические
задания
в Microsoft Word
Создание СХЕМ
Меню Вставка Повторим
Клавиши:
Enter,  SHIFT,  END,
пробел
HOME,
(SPASE),      Delete Откройте
текстовый
процессор Word Практическая работа №1 Создадим плакат для игры в
МАГАЗИН
• Используем Меню - «ВСТАВКА» - ФИГУРЫ Элементы СНЕГОВИКА Чтобы изменить цвет заливки,
нужно нажать
правую кнопку мыши!!! Чтобы добавить текст в фигуру,
нужно нажать
правую кнопку мыши!!!
И выбрать Добавить текст Практическая работа №1
Фирма
СНЕГОВИК Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивки.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть. Практическая работа №1
МОЛОДЕЦ!
!! Практическая работа №2
Самостоятельная работа
Ввод
данных:
Клавиатуры
Мышь
сканер
Обработка
информации
(Процессор)
Хранение
данных
(память)

Вывод
результато
в:
Монитор
Принтер
Колонки Работа №3. Схема алгоритма
работы с
фрагментами текста
Выделить
Удалить
Копировать
Вырезать
Перетащить
Выбрать место вставки
Вставить Практическая работа №4 Находим фигуры СВЕТОФОРА Добавляем текст
•Добавляем текст с
помощью WordArt
•Каждое слово выбираем
и меняем отдельно Практическая работа №2 Практическая работа №2
МОЛОДЕЦ!
!!

file_name: пр.работы_4 класс.pptx

description:
Откройте
текстовый
процессор Word

description: Практическая работа №1

description: Элементы СНЕГОВИКА

description:
Практическая работа №1
Фирма
СНЕГОВИК

description:
Практическая работа №1
МОЛОДЕЦ!
!!

description: Практическая работа №4

description: Находим фигуры СВЕТОФОРА

description: Практическая работа №2

description:
Практическая работа №2
МОЛОДЕЦ!
!!

intro: В данной презентации представлен материал по создание рисунков в текстовом редакторе с  использованием меню Вставка. Практическая работа содержит описание рисунка и создания схемы с подробным указанием действий. Так же в презентации предусмотрена фикультмитка, так как работа составлена для выполнения материала в течении 40 минут.

title: презентация по информатике и ИКТ на тему "Практические задания в Microsoft Word"


extracted_text:
«ЭКСПЕРИМЕНТИР
УЕМ ВМЕСТЕ С
Программа проведение  эксперимента
ДЕТЬМИ» Актуальность: детское
экспериментирование является одним из
актуальных методов обучения и развития
естественнонаучных представлений
дошкольников. В
ходе опытной деятельности дошкольник
учится наблюдать, размышлять,
сравнивать, отвечать на вопросы, делать
выводы, устанавливать причинно-
следственную связь, соблюдать правила
безопасности. Освоение
систематизированных поисково-
познавательных знаний детей,
становление опытно-экспериментальных
действий формирует основы логического
мышления, обеспечивает максимальную сами сделать  извержение
Эксперимент: «Сможем ли мы
Участники эксперимента:
вулкана»
воспитатели, родители,
воспитанники  подготовительной
группы «Любознайки»
Руководитель эксперимента:
воспитатель группы Ясонова Э.Е. Цель эксперимента:
формировать умения
познавательно-
исследовательской
деятельности детей. Задачи:
-формирование у детей представлений
об окружающем мире;
-умений выдвигать гипотезу, задавать вопросы,
делать выводы, доказывать и опровергать;
-понятий о простейших химических реакциях при
смешивания различных веществ;
  - умение фиксировать информацию при помощи
условных схем;
- умение  детей использовать различные источники
информации ( опрос других, чтение литературы,
просмотр изображений, фотографий,
видеороликов);
-создание условий для отображения
представлений, полученных в исследовательской
деятельности в творчестве, для проявления
интереса к опытам и экспериментам;- Ожидаемый результат:
-дети выдвигают гипотезу, задают вопросы,
делают вводы. объясняют, каким образом
можно провести опыт  смешивая разные
вещества, от чего образуется пена, похожая
на лаву, опираясь на знания полученные
ранее из различных источников
информации:
-  опрос других людей, родителей, старших
друзей, чтение литературы, просмотр
изображений, фотографий, видеороликов;
-дети используют условные обозначения
для фиксации новой информации;
-дети отображают представления,
полученные в исследовательской
деятельности в рисовании, лепке, Формы работы:
-опрос;
- рассматривание
демонстрационного
материала,
видеоматериала;
-изучение научной
литературы.
орфографического словаря;
-наблюдения:
- беседы. 1 этапы.  Мы рассматривали картинки
вулканов и у нас возник вопрос:
«Сможем мы сами сделать
извержение вулкана с помощью
опыта?» 2 этап. Выдвижение гипотезы: мы сможем
создать свой вулкан, если смешаем разные
вещества. (Мы стали рассуждать и решили
провести опрос взрослых на тему:
«Получится у нас сделать лаву вулкана?» (мнения
разделились. Кто то говорил что нельзя, а кто то
говорил, что можно.
23.10.18 Нам понадобятся: Засыпали  в ёмкость соду. Выкопали отверстие для
ёмкости. Засыпали песком
ёмкость, оставив снаружи
горлышко. Залили в ёмкость моющее
средство и засыпали
порошок лимонной
кислоты. Стали наблюдать за
началом реакции. 23.10.18 5 шаг.
После проведения эксперимента мы делали
путевые заметки в своём личном
календарике «Юный исследователь». 23.10.18 Вывод: мы смешали соду, порошок
лимонной кислоты, жидкое мыло и
от этого появилась пена, она всё
время прибавлялась и её выдавило
из бутылки. Она стала похожа на
лаву вулкана. Мы смогли сами
сделать вулкан, так как  узнали, что

некоторые вещества вступают друг
с другом в реакцию и меняют свои
свойства,  форму, состояние и
объём. Развитие темы :  что будет, если
мы  добавим красную краску?
23.10.18

file_name: ПРОГРАММА эксперимент извержение вулкана подгот гр. 18 год.ppt

description: Нам понадобятся:

description: Засыпали  в ёмкость соду.

description:
Выкопали отверстие для
ёмкости.

description:
Стали наблюдать за
началом реакции.

intro: Программа составлена в соответствии с ФГОС. В ней включены цели и задачи по обучению дошкольников 6-7 лет. Работа направлена на привитие навыка делать умозаключения , строить гипотезу, использовать все средства для освещения поставленного вопроса, развитию у них познавательных интересов к экспериментальной деятельности. Способы работы доступны и просты.

title: Программа по экспериментальной деятельности "Извержение вулкана" в подготовительной группе.