extracted_text:
Тема: Зимние игры и забавы.
Безопасность во время  зимних
каникул. Сосулька с крыши  свесилась,

Сейчас вот упадёт.
Под крышею опасною
Ты не ходи, дружок!
. Дети катятся с горы,
Им ужасно весело,
Осторожно, не спеши,
Соблюдай дистанцию! Мы в снежки играли дружно.
Вдруг заплакал наш Илюша.
Ктото бедному Илюшке
Вместо снега бросил льдышку. Лыжи тонкие скользят,
Палки острые летят.
Не размахивай ты ими
Боль ужасная сильнее. Мальчишки вышли на каток.
Они коньками режут лёд.
Но лезвия коньков остры –
Не стой, дружок мой, у стрелы.
. Если ты впервые вышел на каток,
Очень осторожен будь ты, мой дружок!
Пусть тебя за ручку поведут сперва,
Чтоб стать фигуристом выдержка нужна. Рыли мальчишки в сугробе пещеры,
В них заползали без страха и лени.
Больно опасная эта забава.
В чём же опасность, скажите, ребята? Зима. Морозы торжествуя,
Морозят уши, щёки, нос.
Надумал погулять в морозы –
Теплей оденься, мой дружок. Буря мглою небо кроет.
Ты из дома не ходи.
Поскорей закрой окошки –
Бурю эту пережди. Зима капризна: то заплачет,
То заморозит всё вокруг.
И на дороге станет скользко.
Будь осторожен, мой дружок! Купаться в проруби зимой
Не надо, если ты не морж.
Но если в прорубь упадёшь,
В больницу точно попадёшь. Снег кружится, снег летает
И под ноги к нам спадает.
Люди ходят по нему –
В рот его я не возьму.
Да к тому же он холодный,
Грязный весь и весь микробный. Желаю в Новый Год, друзья, вам веселиться.
Играть в снежки, в хоккей, на воздухе
резвиться.
Но правила мои, дружок, не позабудь.
Тогда все беды, друг, сторонкой обойдут.

file_name: Тема Зимние игры и забавы.pptx

intro:
Тема: Зимние игры и забавы.
Безопасность во время  зимних каникул.
Сосулька с крыши  свесилась,
Сейчас вот упадёт.
Под крышею опасною
Ты не ходи, дружок!
Дети катятся с горы,
Им ужасно весело,
Осторожно, не спеши,
Соблюдай дистанцию!
Мы в снежки играли дружно.
Вдруг заплакал наш Илюша.
Кто-то бедному Илюшке
Вместо снега бросил льдышку.

title: Тема Зимние игры и забавы


extracted_text:
Окружающий мир
1 класс
Подготовила:
Миленина М.Ю.
Животные дикие и
домашние Животные
Дикие
Домашние Дикие
животные.
Живут самостоятельно в природе:
добывают себе пищу, строят себе жилища,
ухаживают за своим потомством. Домашние
животные.
Домашних животных разводят люди.
Люди кормят их и защищают, строят для них
жилища, заботятся об их потомстве. Как появились домашние

        животные?
Давнымдавно, когда ещё не было городов, машин
и книг, люди жили в пещерах. Они боялись
огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко
находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал
подкармливать волков, которые ходили возле его
жилья. Постепенно волки стали добрее, а их
детёныши привязались к человеку, стали жить
рядом с ним. Они были уже не дикими, а
домашними. Так появились собаки. Собаки научились
охранять человека
от врагов, помогать
ему искать и добы
вать пищу.
 Шло время,
число друзей
человека среди
животных росло.

Теперь
человек уже не
может жить без
своих домашних Подумай, на какие
     Назови этих
группы
    можно их
домашних животных.
разделить ? Домашние животные.
Звери
Птицы Есть и другие
группы домашних
животных.
Насекомые
Домовитая хозяйка,
С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица.
Пролетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком,
Он поделится медком.
Пчела
Рыбы
Карп Какую пользу приносят
домашние животные человеку?
Пища
Материалы
Работа
Общение Продукты
питания
животного
происхождения. Домашние
животные –
источник
материалов. Домашние
животные –
помощники
человека. Домашние
любимцы.

file_name: Животные дикие и домашние.pptx

description:
Животные
Дикие
Домашние

description:
Домашние животные.
Звери
Птицы

description:
Домашние
животные –
помощники
человека.

description:
Домашние
любимцы.

intro:
Животные дикие и домашние
Живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.
Давным-давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников.
Древним людям было голодно, очень редко
находили они себе пищу.
Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Животные дикие и домашние


extracted_text:
ОРКСЭ модуль «Основы светской этики»
ЧЕСТНОСТЬ  И
ИСКРЕННОСТЬ
Составила учитель начальных классов
Исайкина Татьяна Вячеславовна
2016год Подумайте!
Честный человек
какой это человек? Честность —
нравственное  качество  личности,
выражающееся  в  верности  долгу
и  своим     убеждениям,  в  умении
добросовестно
к
порученному делу.
относиться
(словарь русского языка С.И.Ожегова) Честность    есть
простейшее выражение
 правды
С. Смайлс искренность
у в а ж е н и е к с е б е
доверие
ь
т
с
о
л
с м е
не брать чужого
п
р
а
в
д
а Подумайте!
Честный человек
какой это человек? Вывод:
• Честность,  правдивость,  скромность  всегда
были  и  останутся  самым  большим  богатством
человека.  Никогда  не  ври  ни  отцу,  ни  матери.
Честность нужна в каждой семье, т.к.делает её
крепкой  и  счастливой,  ведь  все  члены  семьи
честны  друг  перед  другом.  Также  не  стоит
врать  ни  друзьям,  ни  знакомым,  и  незнакомым
не  ври.  Вранье  приносит  огромный  вред,
начиная  с  того,  что  спрятал  дневник  с  плохой
отметкой. Правила честности
сделал
тайну
не обещай
 признавайся
попроси прощения
•Сказал
•Не уверен
•Ошибся
•Забыл
•Говори то, что
•Не можешь сказать правду –
объясни, почему
•Не выдавай чужую
  думаешь Рефлексия
Раскрасить одну из
строк того
высказывания, которое
вам наиболее близко,
которое показывает,
каким человеком вы
хотите стать в будущем. Домашнее задание
1.  Читать учебник с. 61 – 66 и
отвечать на вопросы № 1 – 5
2. Расскажите о своем поступке,
где, на ваш взгляд, проявилась
ваша честность (в тетрадь.)

file_name: честность 3.ppt

intro: Презентация к уроку по основам религиозных культур и светской этики о таком важном качестве человеческого характера, как честность .Способствовать воспитанию такого нравственного качества личности, как честность, необходимого не только для взаимоотношений между людьми, но и, прежде всего, для самой личности.

title: Презентация по светской этике на тему Вежливость 4 класс


extracted_text:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
НЕБРЕЖНО
КУРИЦА
КАК
ЛАПОЙ вставлять палки в колёса водить за нос лить крокодиловы слёзы ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
 устойчивые
сочетания слов,
близкие по лексическому
значению одному слову Фразеологизмы
с точки зрения их происхождения

исконно русские
заимствованные
       Мартышкин труд                      Ахиллесова пята
заимствованныеисконно русские Фразеологизмы
с точки зрения их происхождения
С неба только кошки с
собаками не валятся. Фразеологические обороты или
фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.
Водить за нос
На седьмом небе
To draw the wool over
someone’s eyes
Натянуть шерсть на глаза
 комунибудь
To be on cloud nine Фразеологизмы
с точки зрения их происхождения
Что значат следующие английские
фразеологизмы?
Быть занятым как пчела
Вертеться как белка
в колесе
Зарубить на носу.
Положите в свою трубку и
выкурите
Кошкой негде помахать
Крутить большими пальцами  Сидеть сложа руки
Обещать золотые горы
Обещать луну
Яблоку негде упасть Фразеологизмы
с точки зрения их происхождения
Что значат следующие английские
фразеологизмы?
Жить в клевере
Кататься как сыр в масле.
С таким же успехом можно
разговаривать с кирпичной
стеной
Как об стенку горох
Тянуть черта за хвост
Биться как рыба об лед

file_name: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.pptx

description: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
НЕБРЕЖНО
КУРИЦА
КАК
ЛАПОЙ

description: вставлять палки в колёса

description: водить за нос

description: лить крокодиловы слёзы

intro: Практический материал данной презентации можно использовать как для разработки урока по теме "Фразеологизмы", так и внеклассного занятия. Первую часть (слайды 1-7) презентации составляют  изображения содержаний фразеологизмов, которые помогут ребятам прийти к определению "Фразеологизмы" - это... или вспомнить данное понятие. Вторая часть (слайды 8-12) презентации включает теоретический и практический материал, рассказывающий о фразеологизмах с точки зрения их происхождения.  Слайды 13- 20 можно использовать для закрепления данного понятия.

title: Презентация по русскому языку "Фразеология" (5 класс, русский язык)


extracted_text:
Знаки препинания
при однородных
членах предложения
5 класс По смыслу – отвечают на один и тот же вопрос.
Интонационно - интонация
перечисления
[О, О].
1
.
Если однородные члены связаны
по смыслу;
интонационно,
то разделяются запятой
гл.
О
гл.
О
Дали плывут,  переливаются.
сущ. И.п. пр. с.
2) [О,  а  О].
Если однородные члены связаны
по смыслу,
интонационно,
противительным союзом,
то разделяются запятой
кр. пр.
О
Мал цветок,  а  красив.
сущ. И.п.
пр. с.
кр. пр.
О Противительные союзы при
пр. с.
однородных членах
    [О,  а  О].
пр. с.
пр. с. пр. с.
[О, но ( да=но, однако=но) О]. од. с.
[О и О].
4.
Если однородные члены связаны
по смыслу,
интонационно,
одиночным союзом,
то запятая не ставится
сущ. И.п.
Небо высоко и прозрачно.
кр. пр.
кр. пр.
од. с.
О
О од. с/с.
[О и О].
по смыслу;
интонационно;
одиночным союзом:
В качестве одиночных  союзов
могут употребляться союзы:
       и, да=и (ДА можем заменить союзом И);
       или (иль), либо п. с.
п. с.
[и О, и О].
5.
Если однородные члены связаны
по смыслу,
интонационно,
повторяющимся союзом,
то разделяются запятой
п. с.
 сущ.
п. с.
 сущ.
       И  фиалки,  и   ландыши для нас

         весёлый май в тиши припас. п. с.
п. с.
[и О, и О].
по смыслу;
интонационно;
повторяющимся союзом
      В качестве повторяющихся
союзов могут употребляться союзы:
                  и, да=и
                 или (иль), либо п. с.
п. с.
п. с.
[и О, и О, и О].
 сущ.
 сущ.
п. с.
   Ночь уводит за собой и сверчка, и
светлячка,   и  ночного мотылька.
п. с.
п. с.
 сущ.
!!! Может быть и такой вариант
п. с.
п. с.
   [О, и О, и О].
Перед первым однородным членом
повторяющийся союз может
отсутствовать

file_name: Знаки препинания при однородых членах предложения_.pptx

intro: Слайды  презентации "Знаки препинания при однородных членах предложения" можно использовать как при изучении, закреплении данной темы в процессе изучения раздела "Синтаксис и пунктуация", так и при повторении в шестом классе, подготовке к ВПР.  Содержание презентации можно рекомендовать учащимся и для самоподготовки.

title: Знаки препинания при однородных членах предложения (5 класс)


extracted_text:
Автономное существование
человека в условиях
окружающей среды Когда человек оказывается один на один с природой, перед ним
встает много проблем.
Что нужно предпринять для сохранения жизни?
Как правильно сориентироваться, развести костер, добыть воду
и пищу, построить жилище, защититься от жары или холода?
 Как выжить? Ориентирование на местности
Ориентированием  на  местности  называют  умение  определять
свое  местонахождение
горизонта,
окружающих  объектов  и  форм  рельефа,  находить  нужное
направление движения и выдерживать его в пути.
относительно
сторон Ориентирование по небесным светилам
Определить стороны горизонта можно по солнцу, по звездам, по
луне. Ориентирование на местности
Помочь в определении сторон горизонта могут и растения. Кора деревьев, скалы, стены
деревянных  строений  обычно  с  северной  стороны  гуще  покрыты  мхом  и  лишайником.
Кора  деревьев  с  северной  стороны  бывает  грубее  и  темнее,  чем  с  южной.  В  сырую
погоду на деревьях (особенно это заметно у сосны) образуется мокрая темная полоса.
На  северной  стороне  ствола  эта  полоса  сохраняется  дольше  и  поднимается  выше.  У
берез  с  южной  стороны  ствола  кора  обычно  светлее  и  эластичнее.  У  сосны  вторичная
(бурая,  потрескавшаяся)  кора  на  северной  стороне  поднимается  выше  по  стволу.  У
муравейников более пологая сторона обращена к югу.
Ориентирование  по  местным  признакам    позволяет  лишь  приближенно  судить  о
расположении сторон горизонта. Метод движения по азимуту
Азимутом  называют  угол,  отсчитываемый  по  ходу  часовой
стрелки  от  северного  направления  меридиана  по  направлению
движения.
Меридианы и азимуты Оборудование временного жилища
Перед тем как приступить к строительству укрытия, нужно
определить его основное назначение. Для этого надо учесть
следующие факторы, которые влияют на выбор типа укрытия:
• наличие дождя или других осадков;
• температуру воздуха;
• наличие насекомых;
• наличие материалов для строительства;
• продолжительность предполагаемой стоянки;
• количество и физическое состояние потерпевших бедствие. Оборудование временного жилища Добыча огня
      Для  приготовления  пищи,  сушки  одежды,  освещения,
отпугивания насекомых и зверей необходим костер.
   Место для костра нужно выбрать сухое, открытое, но
защищенное  от  дождя  и  расположенное  неподалеку  от
воды.  Площадкой  под  костер  могут  послужить  плоские
камни,  плотно  уложенные  сучья.  Место  для  костра
должно  быть  расчищено.  Для  надежности  можно
обложить костер камнями.
   Не разводите костер возле сухих деревьев: они могут
загореться.  Зимой  не  следует  разжигать  костер  под
большими  деревьями:  снег,  скопившийся  на  их  ветвях,
может обрушиться вниз и погасить его.
      Если  снег  неглубокий,  разгребите  его  и  разжигайте
костер  на  земле.  При  глубоком  снеге  можно  сделать
вначале  настил  из  сырых  бревен,  жердей  и  на  нем
разводить  костер,  иначе  снег  под  костром  растает  и  он
провалится
острой
необходимости,  не  разводите  огонь  на  торфяных
болотах.  От  искры  может  затлеть  торф,  очаг  быстро
разрастется и вширь и вглубь (торф тлеет и на глубине).
Такие пожары тушить очень трудно.
земли.  Если
нет
вниз
до Разведение костра Устройство костров Добывание огня Обеспечение питанием и водой
Без пищи можно прожить несколько недель, без воды длительное существование
невозможно, особенно в жаркую погоду.
Оказавшись в одиночестве в безлюдной местности, необходимо выполнять следующие
правила:
• возьмите на учет весь запас имеющихся у вас продуктов и воды;
• разделите запас продовольствия: 2/3 — на первую половину предполагаемого
одиночества и 1/3 — на вторую;
• избегайте излишне сухой, содержащей крахмал или острой пищи и мяса;
• уменьшите физическую активность: чем меньше вы будете затрачивать физических
усилий, тем меньше вам потребуется воды и пищи;
• по возможности регулярно ешьте горячее: варка делает пищу более безопасной,
усвояемой, вкусной;
• внимательно поищите вокруг чтонибудь съедобное. За небольшим исключением, все,
что растет на земле, ходит по ней, ползает или плавает, — возможный источник пищи.
Это мясо животных, в том числе птиц, рыб, пресмыкающихся (змеи, ящерицы),
крупных насекомых (саранча и пр.), земноводных (лягушки), дикорастущие съедобные
растения, съедобные грибы;
• для лучшего переваривания и усвоения пищи пережевывайте все гораздо дольше, чем
обычно. Обеспечение питанием и водой
Основными
условиях
послужить:
источниками
пищи
в
могут
выживания
вам
случаи,  когда
• пищевой рацион аварийного запаса;
• дикорастущие съедобные растения,
водоросли, грибы;
• пища животного происхождения.
Известны
в  пищу
употребляли  насекомых  и  их  личинки,
крупных  неволосатых  гусениц  и  т.  д.
Нередко
испытывающий
сильный  голод,  отказывается  от  пищи
изза  ее  непривычности,  неприятного
внешнего  вида  или
существующих
предубеждений.  Если  необычная  пища
вызывает  у  вас  тошноту  и  рвоту,
принимать ее через силу не стоит.
человек, Водообеспечение
Когда запасы воды ограничены, суточная норма
ее должна быть разделена на 4—8 порций. Пить
воду нужно маленькими глотками, задерживая
ее во рту.
В лесной местности, а также в горах можно
использовать воду из открытых водоемов: озер,
родников, ручьев, рек. При их отсутствии
помогут дождь, роса. Зимой выручит снег или
лед. Есть снег можно в определенных пределах,
но соблюдая меры предосторожности:
• растопите во рту снег до такой степени, чтобы
из него можно было сделать шарик или длинную
палочку, затем сосите его;
• не ешьте снег в его естественном виде: это
вызывает обезвоживание, а не утоление жажды;
• не грызите кусочки льда, так как они могут
травмировать губы и язык;
• нельзя есть снег, если вам жарко, а также если
вы замерзли или устали: это может привести к
переохлаждению организма. Водообеспечение Вопросы и задания
1. Назовите способы ориентирования на местности, помогающие определить
стороны горизонта.
2. Какими способами можно определить стороны горизонта по небесным
светилам?
3. Какими способами можно определить стороны горизонта по местным
признакам?
4. Какие данные нужны для движения по азимуту? Каким образом они
оформляются?
5. Какими способами можно определить пройденное расстояние?
6. Для чего необходимо оборудование временного жилища при выживании?
Какие факторы влияют на выбор типа жилища (укрытия)?
7. Какие функции выполняет костер? Как выбрать место для костра и
правильно развести его?
8. Какими способами можно добыть огонь при отсутствии спичек?
9. Объясните, почему пища и вода являются важным фактором при
длительном выживании в условиях автономного существования.
10. Какими способами можно добывать воду в условиях природной среды?
Назовите способы обеззараживания и очистки воды в полевых условиях.
11. Назовите основные источники пищи в условиях выживания.

file_name: Автономное существование человека в условиях окружающей среды .pptx

description: Оборудование временного жилища

description: Разведение костра

description: Устройство костров

description: Добывание огня

description: Водообеспечение

intro:
Когда человек оказывается один на один с природой, перед ним встает много проблем.
Что нужно предпринять для сохранения жизни?
Как правильно сориентироваться, развести костер, добыть воду и пищу, построить жилище, защититься от жары или холода?
 Как выжить?
Перед тем как приступить к строительству укрытия, нужно определить его основное назначение. Для этого надо учесть следующие факторы, которые влияют на выбор типа укрытия:• наличие дождя или других осадков; • температуру воздуха; • наличие насекомых; • наличие материалов для строительства; • продолжительность предполагаемой стоянки; • количество и физическое состояние потерпевших бедствие.

title: Презентация "Автономное существование человека в условиях окружающей среды"


extracted_text:
История денег в России
История денег в России
2016 год – 700 лет российскому
2016 год – 700 лет российскому
рублю. Выполнил учитель
рублю. Выполнил учитель
истории и обществознания
истории и обществознания
Кононец С.Л.
Кононец С.Л. Рубль – одна из древнейших денежных
Рубль – одна из древнейших денежных
единиц Европы, имеющая более       чем
единиц Европы, имеющая более       чем
700 – летнюю историю. Рубль
700 – летнюю историю. Рубль
как монета впервые был отчеканен
как монета впервые был отчеканен
   во времена царя Алексея
   во времена царя Алексея
Михайловича в XVIIXVII веке.
 веке.
Михайловича в Первые монеты
Первые монеты
      Первые на Руси серебренники
Первые на Руси серебренники
и златники попытались чеканить еще
и златники попытались чеканить еще
варяжские князья, но эти монеты
варяжские князья, но эти монеты
не прижились.
не прижились.
      В В XIXI веке в своде законов «Русская
 веке в своде законов «Русская
правда» упоминаются только гривны.
правда» упоминаются только гривны. Гривны
Гривны
      Гривна –от
Гривна –от
славянского «грива»
славянского «грива»
(шея). Это обруч
(шея). Это обруч
для волос,
для волос,
и золотые плетенки,
и золотые плетенки,
которые носили на
которые носили на
груди,
груди,
и продолговатые
и продолговатые
бруски серебра.
бруски серебра. Рубль
Рубль
      Впервые слово
Впервые слово
«рубль»
«рубль»
упоминается
упоминается
в Новгородской
в Новгородской
берестяной грамоте.
берестяной грамоте.
Рублем тогда
Рублем тогда
называли
называли
серебряный брусок
серебряный брусок
весом 200 грамм.
весом 200 грамм. От серебряных брусков отрезали или
От серебряных брусков отрезали или
отрубали кусочки определенного веса.
отрубали кусочки определенного веса.
Так от слова «рубить» произошло
Так от слова «рубить» произошло
слово «рубль»
слово «рубль» Чеканка монет на Руси, после монголо –
Чеканка монет на Руси, после монголо –
татарского нашествия, была возобновлена
татарского нашествия, была возобновлена
только в XIVXIV веке при Дмитрии Донском.
 веке при Дмитрии Донском.
только в
Русская серебряная монета называлась
Русская серебряная монета называлась
«деньга» и соответствовала 1/200 рубля
«деньга» и соответствовала 1/200 рубля
слитка.
слитка.
      К началу
К началу XVXV века деньги чеканили уже
 века деньги чеканили уже
многие города и княжества. Началась
многие города и княжества. Началась
полная неразбериха.
полная неразбериха. Копейка
Копейка
      С неразберихой покончила денежная
С неразберихой покончила денежная
реформа 1535 года Елены Глинской.
реформа 1535 года Елены Глинской.
Деньгам придали единый вид и
Деньгам придали единый вид и
стоимость, за монетных дел мастерами
стоимость, за монетных дел мастерами
ввели строгий контроль. На новых
ввели строгий контроль. На новых
монетах был изображен святой
монетах был изображен святой
Георгий в виде всадника с копьем.
Георгий в виде всадника с копьем.
      (Отсюда и пошло
(Отсюда и пошло
      слово «копейка».)
слово «копейка».) В период смутного
В период смутного
времени
времени
финансовая
финансовая
система страны
система страны
была расстроена.
была расстроена.
Деньги чеканили
Деньги чеканили
даже самозванцы.
даже самозванцы.
Деньги Лжедмитрия I В период Алексея Михайловича деньги
В период Алексея Михайловича деньги
«худели» и обесценивались. В XVIIXVII
«худели» и обесценивались. В
веке в России появились иноземные
веке в России появились иноземные
деньги талеры. В 1654 году талеры
деньги талеры. В 1654 году талеры
(«ефимки») перечеканили в новые
(«ефимки») перечеканили в новые
рублевые монеты на которых впервые
рублевые монеты на которых впервые
появилась надпись «рубль».
появилась надпись «рубль».
Деньги XVII века Денежная реформа Петра II
Денежная реформа Петра
    В пору великих преобразований Петра
В пору великих преобразований Петра II
архаичное денежное хозяйство стало
архаичное денежное хозяйство стало
помехой в экономике страны. Поэтому
помехой в экономике страны. Поэтому
в 16981704 годах Петр провел
в 16981704 годах Петр провел
денежную реформу. Деньги впервые
денежную реформу. Деньги впервые
«выстроили» в порядке возрастания
«выстроили» в порядке возрастания
номинала.
номинала. Полушка
Полушка
Копейка
Копейка
Медная деньга
Медная деньга
Алтын
Алтын
10 денег
10 денег
5 копеек
5 копеек
Гривенник
Гривенник
Полуполтинник
Полуполтинник
Полтина
Полтина
Серебряный рубль
Серебряный рубль
2 золотых рубля
2 золотых рубля
Червонец
Червонец
Двойной червонец
Двойной червонец Бумажные деньги
Бумажные деньги

      Первые бумажные
Первые бумажные
деньги – ассигнации
деньги – ассигнации
появились при
появились при
Екатерине IIII для
 для
Екатерине
финансирования
финансирования
войны с Турцией.
войны с Турцией.
Ассигнация XVIII века Монеты XVIIIXVIII века
 века
Монеты
      Но чеканить монеты продолжали
Но чеканить монеты продолжали
медные и золотые. В 1756 и 1779 годах
медные и золотые. В 1756 и 1779 годах
чеканили золотые рубли для
чеканили золотые рубли для
дворцового обихода и не пускали в
дворцового обихода и не пускали в
широкое обращение.
широкое обращение. Монеты XIXXIX века
 века
Монеты
      В В  XIX XIX веке
 веке
изменился внешний
изменился внешний
вид рублей.
вид рублей.
На лицевой стороне
На лицевой стороне
появился герб,
появился герб,
а на оборотной
а на оборотной
номинал.
номинал.
      С 1886 года на
С 1886 года на
монетах стали
монетах стали
изображать голову
изображать голову
монарха.
монарха. Бумажные деньги XIXXIX века
 века
Бумажные деньги Медальные монеты
Медальные монеты
      В В  XIXXX
 XIXXX веках начали чеканить
веках начали чеканить
медальные монеты. А в 18351836
медальные монеты. А в 18351836
годах выпустили фамильные рубли – с
годах выпустили фамильные рубли – с
портретами членов императорской
портретами членов императорской
фамилии.
фамилии. Деньги царской России
Деньги царской России Деньги начала XXXX века
 века
Деньги начала
      В 1914 году началась Первая мировая
В 1914 году началась Первая мировая
война, разрушившая денежную систему
война, разрушившая денежную систему
государства. В 1915 году тиражом
государства. В 1915 году тиражом
всего 600 экземпляров был отчеканен
всего 600 экземпляров был отчеканен
последний императорский рубль.
последний императорский рубль.
Исчезли золотые и серебряные монеты.
Исчезли золотые и серебряные монеты.
В стране ввели бумажные деньги.
В стране ввели бумажные деньги. Банкноты 1917 года
Банкноты 1917 года Во времена Временного
Во времена Временного
правительства за 8
правительства за 8
месяцев оно произвело
месяцев оно произвело
десятки тонн бумажных
десятки тонн бумажных
денег. «Керенки»
денег. «Керенки»
поступали в обращение
поступали в обращение
в виде неразрезанных
в виде неразрезанных
листов. Они не стоили
листов. Они не стоили
почти ничего и ими
почти ничего и ими
оклеивали стены
оклеивали стены
вместо обоев.
вместо обоев.
Деньги мерили метрами
    Деньги мерили метрами

и взвешивали
и взвешивали
килограммами.
килограммами.
Облигация Временного правительства Жизнь без денег
Жизнь без денег
      В декабре 1917 года большевики
В декабре 1917 года большевики
национализировали банки, объявили об
национализировали банки, объявили об
отказе платить по долгам. В условиях
отказе платить по долгам. В условиях
«военного коммунизма» зарплату
«военного коммунизма» зарплату
выдавали натурой, отменялась плата
выдавали натурой, отменялась плата
за жилье, транспорт, коммунальные
за жилье, транспорт, коммунальные
услуги. Бесплатной стала
услуги. Бесплатной стала
периодическая печать и кино.
периодическая печать и кино.
В экономике господствовал бартер.
В экономике господствовал бартер. Советские деньги
Советские деньги
Первый советский
Первый советский
рубль был выпущен
рубль был выпущен
в 1919 году в виде
в 1919 году в виде
кредитного билета.
кредитного билета.
Рубль 1919 года Советские деньги
Советские деньги
      Рубли с новой
Рубли с новой
революционной
революционной
символикой начали
символикой начали
чеканить в 1921
чеканить в 1921
году. Появился
году. Появился
знаменитый
знаменитый
советский червонец.
советский червонец.
Советский червонец Советские деньги
Советские деньги

Только в 1924 году
Только в 1924 году
появились
появились
разменные деньги
разменные деньги
номиналом 1,3,5
номиналом 1,3,5
копеек
копеек Денежные реформы
Денежные реформы
Денежная система
Денежная система
СССР пережила
СССР пережила
реформы 1947,
реформы 1947,
1961, 1991 года
1961, 1991 года
Деньги России и стран СНГ
Советские деньги 60-70 годов Советские деньги
Советские деньги Деньги России 90е
Деньги России 90е Деньги России 90е
Деньги России 90е Деньги России 90е
Деньги России 90е Современные деньги..
Современные деньги
В 1992 году был выпущен
В 1992 году был выпущен
рубль на котором
рубль на котором
красовался двуглавый
красовался двуглавый
орел без корон и
орел без корон и
надпись «Банк России»,
надпись «Банк России»,
но изза инфляции о
но изза инфляции о
нем надолго забыли.
нем надолго забыли.
Вернулся рубль в 1998
Вернулся рубль в 1998
году. Сегодня его
году. Сегодня его
чеканят из сплава меди
чеканят из сплава меди
никеля и цинка.
никеля и цинка. Спасибо за
Спасибо за
внимание
внимание

file_name: российский рубль.ppt

description:
Банкноты 1917 года
Банкноты 1917 года

description:
Советские деньги
Советские деньги

description:
Деньги России 90е
Деньги России 90е

description:
Деньги России 90е
Деньги России 90е

description:
Деньги России 90е
Деньги России 90е

description:
Спасибо за
Спасибо за
внимание
внимание

доп. образование детей

group: Другое

title: Классный час по теме "700 летие российского рубля"


extracted_text:
Использование игровых
технологий при
выполнении домашнего
задания с детьми
младшего школьного
возраста в условиях
социально-
реабилитационного
Подготовила:
специалист по
реабилитационной
несовершеннолетних.
работе в социальной
сфере
Гродобоева А.В.
центра для Игра, являясь простым и
близким человеку способом
познания окружающей
навыками.
действительности, является
одним из доступных  путей к
овладению теми или иными
знаниями, умениями, Понятие "Игровые технологии" включает
достаточно обширную группу методов
и приемов организации учебного
процесса в форме различных игр.
   В первую очередь следует разделить
игры по виду деятельности на:
                             физические
(двигательные),
              интеллектуальные
(умственные),
                             трудовые,
          социальные и психологические. По характеру использования игр
выделяются следующие
 группы игр:
   а) обучающие, тренировочные,
контролирующие и обобщающие;
б) познавательные, воспитательные,
развивающие;
в) репродуктивные, продуктивные,
творческие;
г) коммуникативные, диагностические
др. Игровые технологии в младшем
школьном возрасте
Для младшего школьного возраста
характерны яркость и
непосредственность восприятия,
легкость вхождения в образы. Существуют игры
способствующие обогащению
и закреплению у детей
бытового словаря, связной
речи; игры, направленные на
развитие числовых
представлений, обучение
счету, и игры, развивающие
память, внимание,
наблюдательность,
укрепляющие волю. Занятия с использованием игр или
игровых ситуаций являются
эффективным средством усвоения
изученного материала.
    Использование игровых методов при
подготовке домашнего задания
формирует у детей такие качества, как
общее положительное отношение к
школе и учебному предмету. "Засели домики"
 Это простая игра на изучение
состава числа. "Числа, бегущие навстречу друг другу"
   Цель: знакомство с составом числа 10.
Содержание игры: предлагается детям
записать в тетради числа от 1 до 10 по
порядку и дугами показать два числа,
которые бегут навстречу друг другу,
просит записать примеры на сложение
образуя в сумме число 10. Затем
с этими числами.
       Например:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 +10 = 10 - 10 + 0 = 10
1 + 9 = 10 - 9 + 1 = 10 Игра " Глаз – фото "
Эту игру можно использовать при изучении таблицы
сложения и вычитания, а также умножения и деления. На
изучение любой таблицы отводится определенное время на
запоминание.
Таблица даётся с ответами. Через 35 минут ответы стирается
и спрашивается по порядку детей, они воспроизводят
таблицу в разбивку. "Назови соседей числа"

   Содержание игры: ведущий бросает
мяч то одному, тот другому участнику
игры, а те, возвращая мяч, отвечают на
вопрос ведущего. Бросая мяч, ведущий
называет какое-либо число, например
двадцать один, играющий должен
назвать смежные числа –20 и 22
(обязательно сначала меньшее, потом
большее). "Графический диктант – это создание
изображения по клеточкам под диктовку.
Это  игра, при которой: координируется
работа полушарий головного мозга;
ребенок тренирует мелкую моторику;
подготавливает руку к письму; развивает
внимание; ориентацию в пространстве;
координацию; умение слушать; логику;
абстрактное мышление; усидчивость;
учится счету, а также различать право и
лево; привыкает к карандашу и тетради. " "Одним словом"
Детям предлагается заменить
сочетания слов и предложения одним
словом, имеющим слоги ча, ща, чу.щу.
1. Шестьдесят минут-…(час).
2. Густой частый лес- …(чаща).
3. Хищная рыба с острыми зубами - …
(щука).
4. Из чего делают тяжелые сковородки
-… (чугун).
5. Прикрывать глаза от солнца - …
(щуриться).
6. Сосуд с ручкой и носиком для
кипячения воды или заваривания чая -
…(чайник). Дается ряд слов, в которых ученик
допустил орфографические ошибки.
Ребенок находит и исправляет красной
ручкой (как учитель в школе), ошибки.
И ставит оценку, которую, по его
мнению, заслужил безграмотный
"Исправь ошибки"
ученик. " Таким образом, можно с уверенностью
сказать, что включение в учебный
процесс игры или игровой ситуации
приводит к тому, что воспитанники,
увлеченные игрою, не заметно для
себя приобретают определенные
знания, умения , навыки и желание
учиться. Спасибо
за внимание!

file_name: Использование игровых технологий при выполнении домашнего задания с.pptx

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, является одним из доступных  путей к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками.
Использование игровых форм в работе с воспитанниками способствует повышению познавательной активности несовершеннолетних, формированию интереса к знаниям, развитию учебной мотивации.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Использование игровых технологий при выполнении домашнего задания с детьми младшего школьного возраста в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.


extracted_text:
Дастурий таъминот
компьютернинг иккинчи муҳим
қисми бўлиб, у маълумотларга
ишлов берувчи ва компьютерни
ишлатиш учун керакли
ДАСТУРЛАР МАЖМУАСИНИ
ўз ичига олади. Аппарат
қисмлари ва
дастурлар
орасидаги ўзаро
боғланиш
Дастурлар
орасидаги
Компьютернин
г турли техник
ўзаро боғланиш
қисмлари
орасидаги
боғланиш.
Аппарат
интерфейси
Дастурий
интерфей
с
Аппарат
дастурий
интерфей
с Шахсий компьютерлар ҳақида
гапирилганда учинчи иштирокчи
ИНСОННИ  (фойдаланувчи)
ҳам алоҳида ҳисобга олиш керак.
Инсон  компьютернинг
ҳам аппарат, ҳам дастурий воситалари
билан мулоқотда бўлади.
   ИНСОН                                             ДАСТУР
ФОЙДАЛАНУВЧИ ИНТЕРФЕЙСИ Системавий
дастурий таъминот
Амалий дастурий
таъминот
Дастурлаш
технологиясининг
ускунавий воситалари Системавий дастурий
таъминот (system
software)
компьютернинг ва
тармоқларининг ишини
таъминловчи дастурлар
мажмуаси Амалий дастурий
таъминот (Aplication
program paskage)бу
аниқ бир предмет
соҳаси бўйича маълум
бир масалалар синфини
ечишга мўлжалланган
дастурлар мажмуаси Янги дастурлар
ишлаб чиқиш
жараёнида керак
бўладиган махсус
дастурлар мажмуаси Асосий дастурий
таъминот
(компьютер билан
биргаликда етказиб
берилади)
Ёрдамчи дастурий
таъминот (қўшимча
тарзда яратилади) (компьютер ишини
таъминловчи
дастурларнинг
минимал тўплами)
Асосий дастурий
таъминот
бўлиб, улар:
1.Операцион система
2.Тармоқ системаси (Хизмат кўрсатувчи)
компьтернинг ишлаш
сифатини яхшиловчи,
фойдаланувчи
интерфейсини
қулайроқ ташкил
этувчи дастурлар
киради:
антивируслар,
ташхис дастурлари Асосий дастурий таъминотга
қўшимча равишда
ўрнатиладиган  дастурлар
оптималлаштирувчи  дастурий
воситалардир.
УТИЛИТАЛАР
бўлиб, улар хизмат кўрсатиш
сифатини оширувчи:
 ташхис, тестлаш, дискдан
фойдаланишни Бухгальтерия учун ДТ
Шахсий бошқариш ДТ
Жараёнларни
бошқариш ДТ
Банк ахборот
тизимлари ва бошқалар Маълумотлар
базасини бошқариш
тизимлари
Матнли
муҳаррирлар
Электрон
жадваллар
График
муҳаррирлар
Тақдимот қилиш
воситалари Режалаштирувчи(вақ
тни, телефон ва
қайдномаларни)
Таржимон
дастурлар
Тасвирларни таниб
олувчи ва таҳрирловчи
Узоқ масофадан
туриб алоқани
таъминловчи
Кичик нашриёт
дастурлари

intro:
Дастурий таъминот компьютернинг иккинчи муҳим қисми бўлиб, у маълумотларга ишлов берувчи ва компьютерни ишлатиш учун керакли ДАСТУРЛАР МАЖМУАСИНИ
ўз ичига олади.
Асосий дастурий таъминотга қўшимча равишда ўрнатиладиган  дастурлар
УТИЛИТАЛАР
бўлиб, улар хизмат кўрсатиш сифатини оширувчи:
 ташхис, тестлаш, дискдан фойдаланишни оптималлаштирувчи  дастурий воситалардир.

title: программное обеспечение компьютера


extracted_text:
Любинский лесхоз.
 История становления
и развития
МБОУ «Любинская СОШ №3»  Цель: изучение истории
Любинского лесного
хозяйства от периода
становления до
современности
 Задачи:
1. Собрать информацию о
Любинском         лесном
хозяйстве
2. Систематизировать
полученную Методы
исследования:
1) Беседа
2) Анализ полученных
данных
3) Систематизацию
полученной
информации
4) Изучение
специальной
литературы Любинский лесхоз
 был организован в
1947 Любинский лесхоз
образовался из
местных лесхозов
Любинского,
Шербакульского,
Марьяновского и
Одесского
районов. Первым
директором такого
лесхоза стал Второго сентября
1948 года
директором лесхоза
был назначен
 Иван В 1954
году
директоро
м лесхоза
становится
Павел
Елизарови
ч
Климонтов С 1971 -1985г.
Директором
лесхоза  работал
Василий Кузьмич
Ганенков С 1985 года в Любинском
лесхозе происходят
значительные перемены.
Выпуск товарной продукции
увеличился вдвое, а на
заработанные деньги
обновился станочный парк. 1996 гг.
директором
Любинскоог
о лесхоза
был
 Паненко
Евгений
Петрович С 1996-2004гг.
Директором
лесхоза
робатала
ПаненкоНадежд
а Сергеевна С начала 2000-х
годов
Любинский
лесхоз сильно
пострадал от
пожаров.
Ущерб для
лесного фонда
был
колоссальным Директора Лесхоза:
•Верченко Василий
Викторович 2004 (после
разделения Любинского
лесхоза (2007 г.) на
лесничество и лесхоз стал
директором лесничества) –
2013 г.
•Улыбин Владимир
Владимирович 2013 – по
настоящее время
•Бурков Сергей
Александрович (лесхоз) 2007
– 2009 гг. Спасибо за внимание!

file_name: Летопись.pptx

description:
Любинский лесхоз
 был организован в
1947

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация на тему: "Любинское лесничество, история становления и развития". Работа представляет собой исследовательскую деятельность учащихся, приуроченное к юбилею Любинского лесного хозяйства Омской области. История Любинского лесничества богата событиями, прошла с своем развитии разные этапы, охватывала в разные времена разные территории.

title: Презентация на тему: "Любинское лесничество"


extracted_text:
Проектная и научно-
исследовательская
деятельность
 на уроках физики

file_name: Проектная и научно-исслед.деят..pptx

title: Презентация по теме "Проектная и научно-исследовательская деятельность на уроках физики"


extracted_text:
Химическ
аяшкатулка
“Широко распространяет химия руки свои в
дела человеческие...
куда ни посмотрим, куда ни оглянемся,
везде обращаются перед нами успехи её
прилежания”
М.В.Ломоносов. Угадай
Ему не страшно
металл
окисленье,
Пластичностью он
превзойдет.
В кислоте без
растворенья
Может содержаться он
Золото Угадай газ
Какой газ в переводе с
латинского языка
означает
«безжизненный»?
Однако, содержание этого
газа в воздухе составляет
78%Азот Угадай
металл
Какой тугоплавкий металл
входит с состав брони
современных кораблей и
танков? Он пластичен: из куска
этого металла массой 200
грамм можно вытянуть
проволоку длиной 80 км
ВОЛЬФРАМ Угадай газ
22 апреля 1915 г. мир узнал о новом
оружии - химическом. Вблизи г. Ипр
немцы предприняли газовую атаку
в направлении окопов, занимаемых
французскими и английскими
войсками. Было выпущено 180 т
этого газа. Армия Атланты за
несколько минут потеряла 5000
солдат. О каком газе идет речь?
Хлор Угадай газ
Газ, о котором идет речь,
бесцветен, в 1,5 раза
тяжелее воздуха,
растворяется в воде. Его
можно превратить в сухой
лед. Он используется в
Углекислый газ
огнетушителях Угадай
металл
Этот металл красивого белого
цвета. Сплавы этого металла с
медью используют при чеканке
медалей. Этот металл убивает
микроорганизмы в воде, поэтому
такая вода не теряет свежести,
даже при длительном хранении.
Что это за металл?
Серебро Угадай газ
Бесцветный газ с
резким запахом,
применяемый при
производстве азотной
кислоты и удобрений
АММИАК Угадай
металл
Этот металл был известен человеку еще за 34 тыс.
лет  до  н.э.  Одно  из  «семи  чудес  света»    висячие
  орошались  водой  через
сады  Семирамиды
колодцев,
систему
сложную
трубопроводов,
сделанных  их  этого  металла.  Этот  металл
типографских
используется
сплавов, для изготовления пуль и дроби
получения
для
Свинец ЧУДЕСА В ШКАТУЛКЕ
Малиновы
й фонтан
NaOH + NH4NO3 →
NaNO3 + H2O +
NH3↑ Задание.
•Просмотрите опыт.
•Составьте уравнение
взаимодействия,
описываемого в опыте.
•Объясните, почему
«фонтан» приобретет
малиновый оттенок. РЕКЛАМА
ИЗ ШКАТУЛКИ МУЗЫКАЛЬНАЯ
 ПАУЗА ная
Эксперименталь
«Химии никоим образом
 шкатулка
научиться невозможно, не видав
самой практики и не принимаясь
за химические операции»
 М.В.Ломоносов. Расчетная шкатулка Шкатулка с интересом Ж Е Л А Е М   У Д А Ч И !

file_name: Химическая шкатулка.pptx

description:
РЕКЛАМА
ИЗ ШКАТУЛКИ

description:
МУЗЫКАЛЬНАЯ
 ПАУЗА

description: Расчетная шкатулка

description: Шкатулка с интересом

description: Ж Е Л А Е М   У Д А Ч И !

title: Внеклассное мероприятие по химии "Химическая шкатулка" (9 класс, химия)


extracted_text:
Урок математики в 1 классе
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
УМК «Школа России»
Захарова Ольга Евгеньевна,
учитель начальных классов Привет, ребята!
Это мой новый друг – Мишутка.
Я привёл его к вам на урок,
чтобы он убедился,
что математика очень интересная
 и нужная наука. 10 рублей.
оставляю тебе
Ребята,
помогите
Мишутке
выполнить
пожалуйста, в
задание мамы.
магазин и купи
баночку мёда.
Сходи,
Мишутка,
На сдачу
можешь купить
себе конфеты.
Мама. Магазин
2 р.
1 р.
7 р.
8 р. 3 – 1 = 2
Уменьшаемое – Вычитаемое = Значение Разности 10 - = 8
Подумай!
- 4 = 3
Верно!
- 5 = 4
Верно!
7 – 2 =
Подумай!
9 - = 7
Подумай!
У - 3 = 1
Подумай!
10 – 3 =
Верно!
7 – 3 =
Верно!
Р
8 - = 6
Подумай!
- 6 = 2
Подумай! - 3 = 1
Подумай!
10 – 3 =
Подумай!
10 – 3 =
Подумай!
9 - = 6
Верно!
6 - = 2
Верно!
В Используемые источники
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/m/med/medved255.png - медвежонок
http://s54.radikal.ru/i144/0811/ad/535f4c22808c.png - корзинка
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/stol/stol18.png - стол
http://i053.radikal.ru/0810/a2/ca8f301ceb82.png - шкаф
http://i058.radikal.ru/1303/a7/b58680dc8e7f.png - пчела
http://s60.radikal.ru/i167/0904/71/97961bc35963.png - леденец
http://s43.radikal.ru/i100/0904/39/0655d5a29e93.png - леденец
http://sotimed.ru/d/74959/d/88888.jpg - мёд
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=91974316-43-73&n=21 – мёд
http://s54.radikal.ru/i146/0810/e5/9004bfa1ad73.png - трава
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/z/zay/zajats144.gif - заяц
http://www.agroru.com/upload/blog/19f/19fee59697153adeb8c32fe2eb20ce44.jpg -улей
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/57/194/57194996_PCH.jpg - пчёлка
http://milodljavas.ucoz.ru/_fr/0/6934090.jpg - пчёлка
http://page.lipetsk.ru/i/pictures/07.gif - пчёлка
http://dlm4.meta.ua/pic/0/9/63/J8VSh726se.png - солнышко
http://formaslov.ru/img/post-93436-1229182176.jpg - облачко
Изображение Квадрика скопировано с  диска «Электронное приложение
к учебнику М.И. Моро. 1 класс»

file_name: Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность..pptx

description:
Магазин
2 р.
1 р.
7 р.
8 р.

intro: Данный урок - изучение нового материала. Новые понятия вводятся постепенно. В процессе игры ребята сами понимают, что не хватает знаний для названия чисел при вычитании и озвучивают тему урока. Для более успешного усвоения в помощь учителю вводиться герои их любимых мультфильмов.

title: Презентация по математике на тему "Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность" (1 класс)


extracted_text:
ДДружбружба:а:
 Дружба – близкие отношения,                         основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Пословицы о
      Пословицы о

дружбе:
дружбе:
Старый друг лучше новых
двух. Без друга – на душе вьюга.
Друг за друга стой –
выиграешь бой.
Сам погибай, а товарища
выручай. Правила
Правила

дружбы:
дружбы:
Помогай другу в беде.
Помогай другу в беде.
Останови друга, если он делает чтото плохое, но не
Останови друга, если он делает чтото плохое, но не
применяй при этом силу.
применяй при этом силу.
Не жадничай.
Не жадничай.
Помогайте друг другу.
Помогайте друг другу.
Дружить нужно не для того, чтобы друг  тебе чтото
Дружить нужно не для того, чтобы друг  тебе чтото
хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому,
хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому,
что этот человек тебе близок, близки его интересы.
что этот человек тебе близок, близки его интересы.
Умей признавать свои ошибки.
Умей признавать свои ошибки.
Друг должен понимать и уважать интересы друга.
Друг должен понимать и уважать интересы друга.
Заботься о здоровье друзей.
Заботься о здоровье друзей.
Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя.
Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя. Берегите своих друзей, ведь
друга потерять так легко.
Не имей сто рублей, а имей
сто друзей.
Дерево сильно корнями, а
человек  друзьями.

file_name: праздник дружбы.ppt

title: Презентация внеклассного мероприятия "Дружба" (1-4 класс)


extracted_text:
Афродита
мореплавания.
 златоволосая богиня красоты и
любви, олицетворение вечной
юности, покровительница Афродита, богиня любви, родилась около острова
Киферы из крови Урана, которая, попав в море,
образовала белоснежную пену. Обнажённой, из
морской пены, на раковине добралась она до
берега. Первой сушей на ее пути оказался остров
Кифера, но, обнаружив, что он очень мал, она
перебралась на  остров Пелопоннес, а затем
окончательно обосновалась в Пафосе на Кипре,
который до сих пор остается ее главным Ветерок  принес ее
на остров Кипр, где
ее, вышедшую из
морских волн, и
встретили Оры.
Позднее , Афродита
считалась дочерью
Зевса и нимфы
Дионы.
Первоначально -
богиня моря, неба и
плодородия. Дочь
Урана. Там, где
ступала Афродита,
вырастали травы и Место рождения Афродиты  — Бухта
Афродиты в Пафосе , на острове
Кипр «Рождение Венеры» Автор – Сандро
Ботичелли.

file_name: АФРОДИТА.pptx

intro: Данная презентация познакомит учащихся с богами Древней Греции. Афродита- златоволосая богиня красоты и любви, олицетворение вечной юности, покровительница мореплавания. Учащиеся познакомятся с местом происхождения красавицы, узнают тайну её происхождения и те факты, которые до сих пор считают правдивыми. Данную презентацию можно использовать как на уроках МКХ, так и на уроках истории.

title: Презентация по МКХ.Боги Греции. Афродита. (7 класс)


extracted_text:
Тема: Физика природных явлений
Выполнила:Колдагутова Таня,7А класс, МОУ «Светлогорская СОШ»
Наставник: Балакишиева Д.М. Цель: выявить особенности  возникновения и образования
некоторых природных явлений
Задачи:
  1.  Выяснить  причины  возникновения  некоторых
природных  явлений,  объяснить  их  природу  с  точки
зрения физических процессов.
 2.Дать определение каждому из природных явлений.
  3.Выяснить  правила  безопасного  поведения  при
грозе и молнии.
4.Повысить  интерес  к  изучению  физики  науки  о
природе и ее явлениях. Гроза
Грозаа — атмосферное явление, при котором внутри облаков или
между облаком и земной поверхностью возникают электрические
разряды — молнии, сопровождаемые громом. Гроза  это не только
результат состояния температуры, изменения давления и
влажности   атмосферного воздуха. Грозовая  активность напрямую
зависит  от состояния электромагнитного поля планеты.
Показателем изменения электродинамики и электростатики
атмосферного состояния планеты является растущее разнообразие
типов гроз и молний. Молния
Молния — гигантский электрический искровой разряд в атмосфере,
обычно происходит во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой
света  и  сопровождающим  её  громом.  Разряды  могут  происходить
между  грозовым  облаком  и  землей,  между  двумя  облаками,  внутри
облака, уходить из облака в чистое небо. Как уберечься от молнии во время грозы
 В дороге
Остановитесь  и  переждите  (ехать  на  машине  в  момент  разряда  грома  опасно  –  мощные
переменные магнитные поля могут вызвать сбои в оборудовании автомобиля), выполнив
следующие  действия:  закройте  все  окна  автомобиля,  включите  подфарники  и  не
прикасайтесь к металлическим частям машины.
Велосипед или мотоцикл следует покинуть и переждать грозу в 30 м от них.
В помещении
Закройте  все  окна,  двери  и  вентиляционные  отверстия.  Не  допускайте  сквозняка  –  это
чревато привлечением шаровой молнии.
Держитесь подальше от окон, электроприборов, не прикасайтесь к мокрому, железному,
электрическому – в такие вещи молния бьёт чаще всего.
Отключите  внешние  антенны  и  по  возможности  все  электроприбоы  –  они  притягивают
молнию На улице
1.На открытом месте следует укрыться в ложбине без кустов и деревьев.
1.В лесу следует встать под низкое дерево.
3.Спрячьтесь в магазине или подъезде.
4.Остерегайтесь  воды  (вода  –  отличный  проводник  тока,  удар  молнии
распространяется вокруг водоёма в радиусе 100м)
5.При нахождении в воде срочно выйдете на берег
Если  поблизости  укрытия  нет,  выйдите  на  открытую  местность  и
согнувшись, прижмитесь к земле. Просто ложиться на землю нельзя!
ПОМНИТЕ! Во время грозы нельзя пользоваться сотовой связью! Как образуется дождь?
Вода в больших количествах испаряется с поверхности океанов, морей, рек и
озер, пар поднимается на несколько километров вверх. Температура там
достаточно низкая, и пар конденсируется и превращается в мельчайшие
капли, которые как бы плавают в атмосфере. Огромное количество этих
капелек образуют облако. Под действием воздушных потоков они переносятся
на огромные расстояния, иногда преодолевая несколько тысяч километров. В
процессе своего движения они сталкиваются между собой, превращаясь в
более крупные капли. Когда они достаточно вырастут, то упадут на землю в
виде дождя. Радуга
Радуга появляется на небе когда идет дождь и светит солнце. Она видна, если лучи солнца проходят сквозь
дождевые капли.
Радугу в форме полукруга можно видеть, когда Солнце находится под углом не более чем 42° относительно
горизонта. Чем выше поднимается Солнце, тем меньше размеры радуги. Цвета радуги представляют собой
разложенный на компоненты солнечный свет. Цвета располагаются в особом порядке, который можно
запомнить с помощью стиха. В нем первая буква каждого слова, обозначает цвет:
Каждый  Красный;
Охотник  Оранжевый;
Желает  Желтый;
Знать  Зеленый;
Где  Голубой;
Сидит  Синий;
Фазан  Фиолетовый. Как образуется роса?
Роса вид атмосферных осадков, образующиеся на поверхности земли. Ее
можно увидеть только ранним утром. В жаркий летний день происходит
испарение воды. Ночью, температура падает и может достичь такого значения,
при котором водяной пар становится насыщенным.Такая точка называется
точкой росы. Охлажденная поверхность почвы способствует охлаждению
прилежащих к ней слоев воздуха. Водяной пар, находящийся в воздухе,
конденсируется, превращаясь в воду и оседая на поверхность земли.
Роса обычно образуется при ясном небе, тонких и высоких облаках и слабом
ветре. Туман
   Туман атмосферное явление, скопление воды в воздухе, когда образуются
мельчайшие продукты конденсации водяного пара (при темперартуре воздуха
выше 10˚С это мельчайшие капельки воды, при 10˚….15˚Ссмесь капелек воды и
кристалликов льда, сверкающие в солнечных лучах или в свете луны и фонарей).
Огромное количество капелек воды или кристалликов льда собираются вместе и
образуют облако у поверхности земли. Иногда оно такое плотное, что не видно
ничего на расстоянии вытянутой руки. Образование снега
его  образования  довольно  прост:  капли
     Снегэто мельчайшие кристаллики льда, которые образовались из водяного
пара.  Мы  привыкли  видеть  снег  в  форме  снежинок  или  их  групп(хлопьев).
Механизм
воды,  которые
сконцентрированы  в  облаках,  замерзают  при  низких  температурах.  В  итоге
образуются  маленькие  кристаллы  льда,  которые  в  процессе  падения
наращивают массу и поддаются воздействию ветра. Это и объясняет их форму.
В мире невозможно найти две идентичные снежинки.
 Когда капля проходит сквозь холодные атмосферные слои воздуха и падает на
землю,  она  замерзает  и  обрастает  своими  собратьями,  цепляясь  за  них,
образовывая шестиконечные снежинки. Такая форма обусловлена физическими
законами замерзания воды. Образование инея
Иней  вид атмосферных осадков, представляющих собой кристаллы льда,
образуется в процессе сублимации атмосферной влаги на горизонтальных и
субгоризонтальных поверхностях. Иней образуется сразу двумя механизмами
 конденсацией и кристаллизацией. На охлажденные до минуса поверхности
конденсируются пары и впоследствии замерзают.
 Иней образуется на поверхностях с низкой теплопроводностью – земляном
покрове, древесине, траве. Безветренная погода и слабый ветер – вот условия
для образования кристаллов инея. Одна из интересных форм инея – инеевые
цветы, представляют собой образования из кристаллов льда, расположенных
отдельными группами, в виде, напоминающем цветы, листья, деревья и
прочие необычные формы. Северное сияние
    Северное сияние –это необычное свечение, которое образуется вследствие
взаимодействия верхних слоев атмосферы с заряженными частицами солнца.
Причиной возникновения этого природного эффекта является бомбардировка
верхних атмосферных слоев заряженными частицами, которые из
околоземного космического пространства движутся к земле вдоль силовых
линий геомагнитного поля.
Удивительное зрелище можно наблюдать только в высоких широтах, около
полюсов. Продолжительность северного сияния от двухтрех часов до
нескольких дней. Источники информации:
1. HTTPS://WWW.KAKPROSTO.RU/KAK-107603-CHTO-TAKOE-
YAVLENIE-PRIRODY#IXZZ58PPUVK3P
2.WWW.VOLNOREZ.COM.UA.
3.WWW.EXTREMEINSTABILITY.COM
4.PLANET-TODAY.RU
5.YANDEX.RU/IMAGES
6. HTTPS://RU.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/
%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0
7.HTTP://VEDPORTAL.RU/ARTICLES/48-PRO-GROZY-I-
MOLNII.HTML
8.HTTP://WWW.VSENEPROSTOTAK.RU
9.HTTP://WEBFACTS.RU/INTERESNYE-FACTY/RAZNOE Тема: Физика природных явлений
Выполнила: Колдагутова Таня,7А класс, МОУ «Светлогорская СОШ»
Наставник: Балакишиева Д.М.

file_name: Физика природных явлений.pptx

title: Презентация по физике на тему "Физика природных явлений"


extracted_text:
Карта
1942 года
ФРОНТ?
3. ТЫЛ
ТЕРРИТОРИЯ
СТРАНЫ, ГДЕ
НЕ ВЕЛИСЬ
БОЕВЫЕ
ДЕЙСТВИЯ План работы в группе
1. Распределить обязанности для
защиты проекта.
2. Сделать вывод о вкладе тружеников
тыла в победу.
3.Провести репортаж по фотографиям
с выводом.
3 минуты 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? 1. Что нового узнали?                2. Какой вывод сделали? Труженики тыла
помогли одержать
победу на фронте М Я Т Ь

1.ф
Кроссворд

Р

О
5.М Н

2.К
3.П А 4.
Л Т О С
А Ю С О
Т Ш К
Р
У
О А В
Б
А
Ч
К
Е
К
А

file_name: !!!Все для Победы.pptx

title: Урок мужества "Все для фронта, все для ПОБЕДЫ!"


extracted_text:
IN AN
EMERGENCY,
CALL  …
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 9 КЛАССЕ
МОДУЛЬ 7
УЧЕБНИК SPOTLIGHT 9 The aims of the
lesson:
 to learn more about
emergency services,
improve your listening
and speaking skills,
enrich your
vocabulary,
cooperate Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Gas leakage
Water leakage
Injury
Crime
Fire
Power cut
Road accident Fire Department Police Ambulance Mountain
rescue Cave rescue Coastguard Noun
Adjective
Verb
Adverb
Dark
Common
Cruel
Operate
Organize
Friend Noun
Adjective
Verb
Darkness
Dark
Darken
Adverb
Darkly
Commonality  Common
_________
Commonly
Operator
Operation
Organization  Organization
Operational
Operative
Operate
Organize
Operationally
Operatively
_________
Cruelly
al
Cruel
Cruelty
Friend
Friendship
 friendly
_________
Friendly S – satisfied
A – awful
F – fantastic
E - enthusiastic Home Assignment:
Make a Power Safety poster. Count your points:
Points  14 and
1525
2636
less
37 and
more
Mark
«2»
«3»
«4»
«5» Thank you!

file_name: презентация урок ЧС.pptx

description: Fire Department

description: Police

description: Ambulance

description:
Mountain
rescue

description: Cave rescue

description: Coastguard

description: Thank you!

title: Kонспект и презентация урока в 9 классе по английскому языку "In an emergency, call 999"


extracted_text:
Главные члены предложения
Второстепенный
член предложения
Подлежащее
Сказуемое
Дополнение
Кто? Что?
Что делал? Что
сделаю?
Кому? От чего?
Кого? (вопросы
косвенных падежей) • № 452
– Составьте предложения по
данным схемам:
1.[                         - - - - -     - - - -
-  ].
2.[  - - - -                        ]. Роль имени
существительно
го в
предложении
Подлежащие
Сказуемое
Примеры
Ученье и труд всё
перетрут.
Ученье – свет, а
неученье – тьма.
Дополнение
Без муки нет науки.
1.
2.
3. • Интересное, книга
• Светлая, день
• Ясный, погода
• Широкая,
горизонт
• Заячье, шубка
Какая?
Им.п,
Интересная книга
ж.р, ед.ч.
Какой?
Светлый день
Им. п.,
м.р., ед.ч
Какая?
Ясная погода
Им.п.,
ж.р.,
ед.ч.
Какой?
Широкий горизонт
Им.п.,
м.р.,
ед.ч.
Чья?
Заячья шубка
Им.п.,
ж.р.,
ед.ч. как второстепенный член
предложения «+» – это я знаю;
«-» – этого я не знаю;
«?» – это для меня не
понятно. [скỳшна
Какая?
jа]
1. Приближалась довольно скучная пора.
Какой?
Чей?
Какой?
2. Осыпается весь наш бедный сад.
3. Мелькает жёлтый лист на зелени
Какой?
дерев.
Какая?
4. Удивительная картина открылась
моим глазам. • Параграф 58 - учить правила;
• № 458 (задание 1 –
письменно; задание 2 –
устно). • Шаблон презентации:
http://www.hotconference.com
/c3U/cGVkc292ZXQ/aHR0cDovL3B
lZHNvdmV0LnN1L2xvYWQvMzIxLTY
tMg/ci/0/

file_name: определение.ppt

description:
как второстепенный член
предложения

title: Урок русского языка в 5 классе. Определение.


extracted_text:
Тема урока:
 «Глагол».
5 класс
                                                                                выполнила
Колисниченко О.Н.
учитель русского языка
и литературы Глагол  самая
огнепышущая
                                    часть речи,  самая живая и  яркая.
                                                    В глаголе струится самая алая, самая
                       свежая, артериальная кровь  языка.
               Да ведь и назначение глагола – выражать
                         само действие!
А. Югов Цель (чего я хочу  добиться на уроке)
1
2
3
4
5
6
знаков  препинания  в  сложных
Повторить  постановку
предложениях.
Узнать,  какие  явления,  помимо  действия,  может  обозначать
глагол.
Вспомнить, на какие  вопросы отвечает глагол.
Узнать, каким членом предложения  может быть глагол.
Вспомнить,  когда  слова  употребляются  в  прямом,  а  когда  в
переносном смысле.
Пополнить свой словарный запас. 1. Вытаскивать
2. Греться
3. Читать
4. Размышлять
5. Лететь
6. Смотреть
7. Говорить
8. Шагать
9. Радоваться
Реальное   действие
Состояние
Процесс речи или
мысли
Проявление или
изменение
признака
Взаимоотношения
Движение
Звуковые явления Глагол  –  это    самостоятельная  часть  речи,
которая  отвечает  на  вопрос  что  делать?  что
сделать?
предмета,
состояние,  процесс  речи  и  мысли,  проявление  или
изменение  признака,  взаимоотношения  ,  движение,
различные звуковые явления и т.д.
обозначает:  действие гнев
улыбка
страх
тревожность
радость
стыд
смех
гневаться  чувство сильного
возмущения, негодования;
улыбаться  испытывать радость
страховаться  ограждать себя от
чегонибудь неприятного;
тревожиться  приходить в
тревогу, в волнение;
радоваться  ощущение большого
душевного удовлетворения;
стыдиться  чувство сильного
смущения от сознания
предосудительного поступка;
смеяться  выражение полного
удовлетворения, радости, веселья
или иных чувств. Текст.



    Я не заметил, как из леса наползла туча. Она росла,
поднималась серосиней тяжелой стеной и медленно
пожирала синеву неба. Вот туча краем накатила на
солнце. Ее кромка мгновенно сверкнула
расплавленным свинцом. Но солнце не могло
растопить всю тучу и бесследно исчезло в ее
свинцовой утробе. Луг потемнел. Налетел вихрь,
подхватил гусиные перья.
   Первые капли дождя полоснули по лопухам
кувшинок. Сразу все вокруг зашумело трава заходила
сизыми волнами лозняк вывернуло наизнанку.
                                        ( По Е. Носову). 1инд.задание
Укажи синтаксическую роль глаголов в 1 абзаце.
Найдите глаголы в переносном значении.
1группа
О чём этот текст?  Какие слова раскрывают его содержание?
Подчеркните слова, которые являются для вас новыми.
Дайте толкование слов.
2группа
 Подчеркните глаголы, передающие реальные действия в 1
абзаце.
Дайте толкование слов.
 3группа
 Подберите  синонимы к выделенным глаголам 2го абзаца.
 Расставьте знаки препинания в предложениях во 2 абзаце. Цель (чего я хочу  добиться на уроке)
1
2
3
4
5
6
знаков  препинания  в  сложных
Повторить  постановку
предложениях.
Узнать,  какие  явления,  помимо  действия,  может  обозначать
глагол.
Вспомнить, на какие  вопросы отвечает глагол.
Узнать, каким членом предложения  может быть глагол.
Вспомнить,  когда  слова  употребляются  в  прямом,  а  когда  в
переносном смысле.
Пополнить свой словарный запас. Были  ли  на  уроке  положительные  эмоции?  Что
нового  узнали?  Чему  научились?  Покажите  свое
настроение (мимика). Домашнее задание дается на выбор:
1.  Выписать  глаголы  из  текста,  с  которым  работали  на  уроке,  и
распределить их по тем явлениям, которые они обозначают.
2.Написать  небольшое  сочинение  «Глагол  –  знакомый  незнакомец»,
используя все то, что вы знали и чему научились на сегодняшнем уроке. литература
http://www.orenipk.ru/kp/distant_vk/docs/2_2_1/metod_rus.html
http://kolptnschool.edu.tomsk.ru/index.php?option=com_content&view=arti
cle&id=222:qq&catid=1:20091026050951&Itemid=2
3) Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И.
1)
2)
4)
5)
6)
Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТАПРЕСС,
2008.
 Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к
составлению плана урока по дидактической системе деятельностного
метода. – Москва, 2006 г.
 Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе.
 Непрерывность образования: дидактическая система
деятельностного метода. Москва 2005 .

file_name: презентация глагол.pptx

title: Урок русского языка в рамках ФГОС 5класс.


extracted_text:
Продолжить
предложения
• Местоимение – это…
• На прошлом уроке мы
познакомились с… Тест
1. Какое из местоимений не является относительным?
А. кто;                  К. какой;                           Л. никто;                     Д. сколько.
2. Найди ошибку в написании местоимения:
Р. кого;             У. которого;                         Е.чево;                    М. о чьём.
3. Относительные местоимения изменяются
С. по падежам и числам;                            Т. по родам, числам и падежам;
В.только по родам;                                        Э. по числам и родам.
4. В предложении относительное местоимение может быть
К. только подлежащим или сказуемым;
О. разным членом предложения;
Б. подлежащим, определением, дополнением;
П. только определением; Ути…ый
Св…тить
 Р…сли
Ша…ка
 Янва…ский
Пос(е,и)деть от горя
На…земный
Ст…реть
Ки(л, лл)ометр
Ч…рный
Песч…ный
Серебр…ый
Без…звестный
Б…жать Творческая
лаборатория
Примеры
местоимен
ий
Как
изменяютс
я
Чем
являются в
предложен
ии
…
местоимения Исследование
Неопределённые
местоимения
Вопросительн
местоимения
ые
кто
что
некто
нечто
кое-кто
что-то
который
некоторый
сколько
несколько
какой
сколько-
нибудь
какой-либо На яхте
Однажды куда-то на яхте
Откуда-то кто-то поплыл.
Летали какие-то чайки,
О чём-то кричали ему.
Какой-то дельфин остроносый
 В зелёные волны нырял.
И ветер, почти незаметный,
Чуть-чуть паруса надувал.
Наверно, какие-то люди
Глядели уплывшему вслед.
И кто-то, наверное, думал:
«Скорей возвращайся назад». Просклонять местоимение
некоторый
ед. ч.            мн. ч.
По числам
Изменен
ие по
падежам
И.
Р.
Д.
В.
Т.
П.
    По родам
му
ж
жен
сре
д «Реставратор»
          Вдруг  ---  шлёпнуло  посреди
голову
озера,  и  я  увидел
выдры.  Она  направлялась  с
живой рыбой во рту к берегу. Я
сидел  и  не  шевелился.
---
птицы,  испугавшись,  вылетели
из  кустов.  Раньше  мне  не
приходилось  видеть

подобное.
--- «Реставратор»
     Вдруг что-то шлёпнуло посреди
озера,  и  я  увидел  голову  выдры.
Она  направлялась  с  живой  рыбой
во  рту  к  берегу.  Я  сидел  и  не
шевелился.  Какие-то
птицы,
испугавшись,  вылетели  из  кустов.
Раньше  мне  не  приходилось
видеть  что-нибудь  подобное. 1 вариант - образовать
неопределённые местоимения от
слов кто, что.
2 вариант – придумать небольшой
Творческая
лаборатория
текст по началу:
   Кто-то из нашего класса
предложил отправиться в
поход. … Творческая
лаборатория
Как
изменяютс
я
ии
Чем
Примеры
местоимен
ий
Некто
Нечто
Некоторы
й
Нескольк
о
Кое-кто
Кое-что
Кто-
неопределённые           местоимения
нибудь
являются в
предложен
разными
членами
предложе
ния
по
родам,
числам,
падежа
м Домашнее задание
1) раскрасить дом: зелёный –
всё понятно, жёлтый – не
очень понятно, красный –
ничего не понятно.
2) упр. 389

file_name: неопр. мест.2.ppt

title: Урок русского языка в 6 классе. Неопределенные местоимения.


extracted_text:
Примеры графиков
зависимостей, отражающих
реальные процессы Цель урока
• Закрепить понятие «функция»  при решении
упражнений;
• отработать навыки вычисления значений функции по
формуле
• отработать навыки чтения графиков, познакомиться  с
различными графиками и отраслями знаний, в
которых они могут быть использованы;
• расширять кругозор, развивать речь, графические
навыки, развивать межпредметные связи между
математикой и другими науками;
• воспитывать аккуратность, наблюдательность,
самостоятельность. Линейные уравнения
•
•
Задание1: являются ли числа –1, 0, 2 корнями
уравнения:
4х8=х2
 Задание 2: Найдите корень уравнения
   – 0,3х = 6
 1)0,5;           2) 2;              3) – 20;
• Теоретическая разминка
• Что такое функция?
• Приведите примеры функции.
• Что такое аргумент функции?
• Что такое область определения функции?
• Что такое область значения функции?
• Как можно задавать функции?
• Что такое график функции? «Угадайте» формулу, с помощью
которой записана функция у

х
у
х
у
0
5
0
1
7
12
7
15
5
0
5
9
1
6
1
3
У = ?
У = ? «В гостях у медиков»
    Медики установили, что для нормального
развития ребенок, младше 18 лет должен спать в
сутки t часов,
    t = 17 – T/2, где T возраст ребенка, T < 18.
•  Если считать что вам 13 лет. Сколько часов в
сутки вы должны спать?
 А сколь лет школьнику, который спит 10 часов в
сутки?
• Скажите, как называется зависимость между
     t и T? «Сказочный мир»
      Во дворце  подводного
царства очень много (у)
зеркал. В первом зале
дворца  в 4 раза больше,
чем во втором (х), а в
третьем на 40 зеркал
больше, чем во втором.
Задайте функцию
формулой. Сколько
зеркал в каждом зале,
если у=280? «Сказочный мир»
у = х+4х+(х+40)
280 = х+4х+(х+40)
х+4х+х+40 = 280
6х = 280, х=40
Ответ:
В первом – 160
Во втором   40
В третьем – 80 Медицина
Статистика
Метеорология
Графики
вокруг
нас
Экономика
Сейсмология
Математика,
физика «Метеорология»
Зависимость температуры воздуха
от времени суток
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
t, ч
24
Т0,С
4
2
0
2
4
6
t = 4ч
t = 12ч
t = 14ч
t = 24ч
Т=
 Т=
 Т=
Т=
Переменная   t   ? переменная
Переменная  T  ? переменная Зависимость температуры воздуха
от времени суток
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
t, ч
24
Т0,С
4
2
0
2
4
6
t = 4ч
t = 12ч
t = 14ч
t = 24ч
Т= 6  Со
 Т= 2  Со
 Т= 4  Со
Т= 4  Со
Переменная   t  - независимая переменная
Переменная  T - зависимая переменная v, км/ч
100
50
График скорости машины v в зависимости от времени t
Описание движения машины
t, ч
0
1
3
4
6
7
9
В течении 1го часа машина разгоняется до скорости ?
От 1ч до 3ч машина движется  ?
От 3ч до 4ч машина  ?
От 4ч до 6ч машина ?
От 6ч до 7ч машина  ?
От 7ч до 9ч машина  ? v, км/ч
50
График скорости машины v в зависимости от времени t
Из графика можно найти скорость
машины v в любой момент времени t:
t, ч
0
1
2
3
4
6
Если t = 0,5, то v= ?
Если t = 1,5, то v = ?
Если t = 3,5, то v =?
Если t = 5, то v =?
                                             t – выбираем произвольно.
                                            v– независимая переменная. v, км/ч
50
График скорости машины v в зависимости от времени t
Из графика можно найти скорость
машины v в любой момент времени t:
t, ч
0
1
2
3
4
6
Если t = 0,5, то v=25
Если t = 1,5, то v=50
Если t = 3,5, то v= 25
Если t = 5, то v= 0
                                               t – выбираем произвольно.
                                            v– независимая переменная. По графику перемещения равномерно движущегося тела
определите: а) перемещение тела за 5 ч; б) скорость тела Медицина. Кардиограмма работы сердца Сейсмология

Сейсмограф
Сейсмограмма
Сейсмограмма Экономика. Сокращение добычи руды на Никопольских
марганцевых копальнях в годы экономического
кризиса19001903 гг. (в тыс. пудов) Математика. По графику функции, изображённому
на рисунке, найти:
1)  значение функции при х = 2; 3;
2)  значение  аргумента при котором у = 0,5; 4
3)Укажите область определения и область значения
.
функции
4
2
1.
2.
х = 2
х = 2
х = 3
у = 0,5
у = 4
у =
у =
х =
х =
3
4 По графику функции, изображённому на
рисунке, найти:
1)  значение функции при х = 2; 3;
2) значение  аргумента при котором у = 0,5; 4
3)2≤ х ≤ 4,5 ;   0 ≤ у ≤ 5,5
.
4
2
1.
2.
х = 2
х = 2
х = 3
у = 0,5
у = 4
у =3
у = 2
х =1
х = 4
3
4 В рассмотренных примерах
каждому значению независимой
переменной соответствует
единственное значение
зависимой переменной.
Зависимость одной переменной
от другой называют
функциональной зависимостью
или функцией. Самостоятельная работа
1. Найдите значение
функции  у = 3x+ 1
при х =  1.
а) 2,      б) 4,         в) – 2.
2.  Функция задана
формулой
 у =  2х + 3.
Найдите х, если у = 0.
а) х = 2/3,       б) – 3/2,       в)
3/2
 3. Мама купила
несколько конфет (d)
по 5 рублей за
конфету и одну
шоколадку за 65
рублей. Сколько она
заплатила за всю
покупку (n)? Найдите
значение n, если d = 6
а) 70,      б) 95,      в) 76. Итоги урока. Д/з.
•  Итоги урока.
 Чему научились?
 Что показалось особенно трудным?
 Что понравилось?
• Домашнее задание:
  подготовиться к к/р,
  решить №328, 329
  творческое задание : составить кроссворд по
теме «Функция» (510 слов)

file_name: 34. Примеры графиков зависимостей, отражающих реальные процессы.ppt

description: Медицина. Кардиограмма работы сердца

intro: В данной методической разработке представлена презентация к уроку алгебры учащихся 7 класса по учебнику Макарычева. В презентации представлено большое количество красочных графиков. очень удобно применять на интерактивной доске с возможностью рисования на доске. Учащимся понравиась эта красочная презентация. Спешу поделиться

title: Методическая разработка для наглядного представления материала по теме " Примеры графиков зависимостей, отражающих реальные процессы"


description:
Примеры графиков
зависимостей, отражающих
реальные процессы

description:
Цель урока
• Закрепить понятие «функция»  при решении
упражнений;
• отработать навыки вычисления значений функции по
формуле
• отработать навыки чтения графиков, познакомиться  с
различными графиками и отраслями знаний, в
которых они могут быть использованы;
• расширять кругозор, развивать речь, графические
навыки, развивать межпредметные связи между
математикой и другими науками;
• воспитывать аккуратность, наблюдательность,
самостоятельность.

description:
Линейные уравнения
•
•
Задание1: являются ли числа –1, 0, 2 корнями
уравнения:
4х8=х2
 Задание 2: Найдите корень уравнения
   – 0,3х = 6
 1)0,5;           2) 2;              3) – 20;
•

description:
Теоретическая разминка
• Что такое функция?
• Приведите примеры функции.
• Что такое аргумент функции?
• Что такое область определения функции?
• Что такое область значения функции?
• Как можно задавать функции?
• Что такое график функции?

description:
«Угадайте» формулу, с помощью
которой записана функция у

х
у
х
у
0
5
0
1
7
12
7
15
5
0
5
9
1
6
1
3
У = ?
У = ?

description:
«В гостях у медиков»
    Медики установили, что для нормального
развития ребенок, младше 18 лет должен спать в
сутки t часов,
    t = 17 – T/2, где T возраст ребенка, T < 18.
•  Если считать что вам 13 лет. Сколько часов в
сутки вы должны спать?
 А сколь лет школьнику, который спит 10 часов в
сутки?
• Скажите, как называется зависимость между
     t и T?

description:
«Сказочный мир»
      Во дворце  подводного
царства очень много (у)
зеркал. В первом зале
дворца  в 4 раза больше,
чем во втором (х), а в
третьем на 40 зеркал
больше, чем во втором.
Задайте функцию
формулой. Сколько
зеркал в каждом зале,
если у=280?

description:
«Сказочный мир»
у = х+4х+(х+40)
280 = х+4х+(х+40)
х+4х+х+40 = 280
6х = 280, х=40
Ответ:
В первом – 160
Во втором   40
В третьем – 80

description:
Медицина
Статистика
Метеорология
Графики
вокруг
нас
Экономика
Сейсмология
Математика,
физика

description:
«Метеорология»
Зависимость температуры воздуха
от времени суток
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
t, ч
24
Т0,С
4
2
0
2
4
6
t = 4ч
t = 12ч
t = 14ч
t = 24ч
Т=
 Т=
 Т=
Т=
Переменная   t   ? переменная
Переменная  T  ? переменная

description:
Зависимость температуры воздуха
от времени суток
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
t, ч
24
Т0,С
4
2
0
2
4
6
t = 4ч
t = 12ч
t = 14ч
t = 24ч
Т= 6  Со
 Т= 2  Со
 Т= 4  Со
Т= 4  Со
Переменная   t  - независимая переменная
Переменная  T - зависимая переменная

description:
v, км/ч
100
50
График скорости машины v в зависимости от времени t
Описание движения машины
t, ч
0
1
3
4
6
7
9
В течении 1го часа машина разгоняется до скорости ?
От 1ч до 3ч машина движется  ?
От 3ч до 4ч машина  ?
От 4ч до 6ч машина ?
От 6ч до 7ч машина  ?
От 7ч до 9ч машина  ?

description:
v, км/ч
50
График скорости машины v в зависимости от времени t
Из графика можно найти скорость
машины v в любой момент времени t:
t, ч
0
1
2
3
4
6
Если t = 0,5, то v= ?
Если t = 1,5, то v = ?
Если t = 3,5, то v =?
Если t = 5, то v =?
                                             t – выбираем произвольно.
                                            v– независимая переменная.

description:
v, км/ч
50
График скорости машины v в зависимости от времени t
Из графика можно найти скорость
машины v в любой момент времени t:
t, ч
0
1
2
3
4
6
Если t = 0,5, то v=25
Если t = 1,5, то v=50
Если t = 3,5, то v= 25
Если t = 5, то v= 0
                                               t – выбираем произвольно.
                                            v– независимая переменная.

description:
По графику перемещения равномерно движущегося тела
определите: а) перемещение тела за 5 ч; б) скорость тела

description: Медицина. Кардиограмма работы сердца

description:
Сейсмология

Сейсмограф
Сейсмограмма
Сейсмограмма

description:
Экономика. Сокращение добычи руды на Никопольских
марганцевых копальнях в годы экономического
кризиса19001903 гг. (в тыс. пудов)

description:
Математика. По графику функции, изображённому
на рисунке, найти:
1)  значение функции при х = 2; 3;
2)  значение  аргумента при котором у = 0,5; 4
3)Укажите область определения и область значения
.
функции
4
2
1.
2.
х = 2
х = 2
х = 3
у = 0,5
у = 4
у =
у =
х =
х =
3
4

description:
По графику функции, изображённому на
рисунке, найти:
1)  значение функции при х = 2; 3;
2) значение  аргумента при котором у = 0,5; 4
3)2≤ х ≤ 4,5 ;   0 ≤ у ≤ 5,5
.
4
2
1.
2.
х = 2
х = 2
х = 3
у = 0,5
у = 4
у =3
у = 2
х =1
х = 4
3
4

description:
В рассмотренных примерах
каждому значению независимой
переменной соответствует
единственное значение
зависимой переменной.
Зависимость одной переменной
от другой называют
функциональной зависимостью
или функцией.

description:
Самостоятельная работа
1. Найдите значение
функции  у = 3x+ 1
при х =  1.
а) 2,      б) 4,         в) – 2.
2.  Функция задана
формулой
 у =  2х + 3.
Найдите х, если у = 0.
а) х = 2/3,       б) – 3/2,       в)
3/2
 3. Мама купила
несколько конфет (d)
по 5 рублей за
конфету и одну
шоколадку за 65
рублей. Сколько она
заплатила за всю
покупку (n)? Найдите
значение n, если d = 6
а) 70,      б) 95,      в) 76.

description:
Итоги урока. Д/з.
•  Итоги урока.
 Чему научились?
 Что показалось особенно трудным?
 Что понравилось?
• Домашнее задание:
  подготовиться к к/р,
  решить №328, 329
  творческое задание : составить кроссворд по
теме «Функция» (510 слов)

intro: В данной методической разработке представлена презентация к уроку алгебры учащихся 7 класса по учебнику Макарычева. В презентации представлено большое количество красочных графиков. очень удобно применять на интерактивной доске с возможностью рисования на доске. Учащимся понравиась эта красочная презентация. Спешу поделиться и с вами


extracted_text: МБ ОУК ДОД «Приморская ДХШ имени М.А.Волошина»Методическое пособие для преподавателей и учащихся  Автор: Кириленко Людмила Григорьевна,  преподаватель рисунка, живописи, композиции«ЦВЕТОВОЙ КРУГ – ИНСТРУМЕНТ СОЗДАНИЯ ЦВЕТОВЫХ ГАРМОНИЙ.»г. Феодосия -2019 Цветовой круг поможет разобраться как взаимодействуют между собой тона: их построение; простые, действенные схемы сочетаний цветовЦвет обладает эмоциональной выразительностью, он может создавать впечатление легкости и тяжести, торжества и уныния, печали и радости. Цвет – один из элементов восприятия материального мира, поэтому цвет воспринимается в совокупности с формой, которой он принадлежит.Говоря о восприятии цвета, фактически, мы говорим о сочетании цветовых поверхностей.Цвет — это гармония и эстетика. Цветовой круг был придуман как инструмент работы с красками  для начинающих художников. Цветовой круг (пособие)- это три плотных картонных диска, которые вращаются относительно друг друга. Каждая сторона несет свою информацию. Яркие краски заламинированны, а антибликовое пластиковое покрытие уменьшает сомнения при выборе цвета.КАК РАБОТАЕТ ЦВЕТОВОЙ КРУГ? КАК СОЧЕТАТЬ ПО ЦВЕТОВОМУ КРУГУ?Цветовой круг состоит из двенадцати основных цветообразующих оттенков, к которым можно отнести все возможные тона. Они выбраны в соответствии с цветовой теорией, которую разработал художник, исследователь, основоположник школы Иоганнес Иттен. Посередине изображены схемы сочетаний в виде двух треугольников и прямоугольника. Они будут служить для вас ориентиром в создании самых эффектных цветовых комбинаций (цветовых гармоний). КАК СМЕШИВАТЬ ЦВЕТА ПО ЦВЕТОВОМУ КРУГУ?Обратная сторона цветового круга — для художников. Она показывает: какие оттенки цвета надо смешать, чтобы получить нужный цвет. Или наоборот: что получится, если смешать выбранные тона. Это абсолютно полная схема, и, если вдруг нужный оттенок окажется светлее или темнее представленного, мысленно поставьте его в середину нижней части (куда указывает серая стрелочка) и определите, к какому сегменту он больше подходит: все секторы слева — части черного, справа — белого. Мир прекрасен, потому что человек воспринимает его в цвете. Обратите внимание, как похожи слова «прекрасный» и «красочный».Поиск особого цветового решения – один из главных вопросов, стоящих перед художником. Цветовой круг (пособие) поможет вам перейти на качественно новый уровень — в решении поставленной творческой задачи во время изучения основ изобразительного искусства.Поиск особого цветового решения – один из главных вопросов, стоящих перед художником. Красивый цвет не счастливая случайность.Этому можно научиться.      Желаю вам научиться правильно смешивать краски, подбирать палитру, идеально отвечающую вашим художественным замыслам, составлять лучшие цветовые схемы, придавая своим произведениям непревзойденный колорит.Людмила Кириленко

file_name: «ЦВЕТОВОЙ КРУГ – ИНСТРУМЕНТ СОЗДАНИЯ ЦВЕТОВЫХ ГАРМОНИЙ.» преп.Кириленко Л.Г..pptx

alt: МБ ОУК ДОД «Приморская ДХШ имени

description:
МБ ОУК ДОД «Приморская ДХШ имени М.А.Волошина»
Методическое пособие для преподавателей и учащихся

  Автор: Кириленко Людмила Григорьевна,
  преподаватель рисунка, живописи, композиции

«ЦВЕТОВОЙ КРУГ
 – ИНСТРУМЕНТ СОЗДАНИЯ ЦВЕТОВЫХ ГАРМОНИЙ.»

г. Феодосия -2019

description:
Цветовой круг поможет разобраться как взаимодействуют между собой тона: их построение; простые, действенные схемы сочетаний цветов

Цвет обладает эмоциональной выразительностью, он может создавать впечатление легкости и тяжести, торжества и уныния, печали и радости.
Цвет – один из элементов восприятия материального мира, поэтому цвет воспринимается в совокупности с формой, которой он принадлежит.
Говоря о восприятии цвета, фактически, мы говорим о сочетании цветовых поверхностей.
Цвет — это гармония и эстетика.

description:
Цветовой круг был придуман как инструмент работы с красками  для начинающих художников. Цветовой круг (пособие)- это три плотных картонных диска, которые вращаются относительно друг друга. Каждая сторона несет свою информацию. Яркие краски заламинированны, а антибликовое пластиковое покрытие уменьшает сомнения при выборе цвета.

КАК РАБОТАЕТ ЦВЕТОВОЙ КРУГ?

alt: КАК СОЧЕТАТЬ ПО ЦВЕТОВОМУ КРУГУ?

description:
КАК СОЧЕТАТЬ ПО ЦВЕТОВОМУ КРУГУ?

Цветовой круг состоит из двенадцати основных цветообразующих оттенков, к которым можно отнести все возможные тона. Они выбраны в соответствии с цветовой теорией, которую разработал художник, исследователь, основоположник школы Иоганнес Иттен. Посередине изображены схемы сочетаний в виде двух треугольников и прямоугольника. Они будут служить для вас ориентиром в создании самых эффектных цветовых комбинаций (цветовых гармоний).

alt: КАК СМЕШИВАТЬ ЦВЕТА ПО ЦВЕТОВОМУ

description:
КАК СМЕШИВАТЬ ЦВЕТА ПО ЦВЕТОВОМУ КРУГУ?

Обратная сторона цветового круга — для художников. Она показывает: какие оттенки цвета надо смешать, чтобы получить нужный цвет. Или наоборот: что получится, если смешать выбранные тона. Это абсолютно полная схема, и, если вдруг нужный оттенок окажется светлее или темнее представленного, мысленно поставьте его в середину нижней части (куда указывает серая стрелочка) и определите, к какому сегменту он больше подходит: все секторы слева — части черного, справа — белого.

description:
Мир прекрасен, потому что человек воспринимает его в цвете. Обратите внимание, как похожи слова «прекрасный» и «красочный».Поиск особого цветового решения – один из главных вопросов, стоящих перед художником.
Цветовой круг (пособие) поможет вам перейти на качественно новый уровень — в решении поставленной творческой задачи во время изучения основ изобразительного искусства.
Поиск особого цветового решения – один из главных вопросов, стоящих перед художником.

alt: Красивый цвет не счастливая случайность

description:
Красивый цвет не счастливая случайность.Этому можно научиться.

   Желаю вам научиться правильно смешивать краски, подбирать палитру, идеально отвечающую вашим художественным замыслам, составлять лучшие цветовые схемы, придавая своим произведениям непревзойденный колорит.

Людмила Кириленко

intro: Восприятие цвета субъективно. Цветовую характеристику можно дать любому явлению природы, запаху, вкусу, звуку. Чем более развита у художника «чувствительность» к цвету, тем более точно будут выполнены им любые цветовые композиции. Художник, в том числе и юный, должен развивать и воспитывать восприимчивость ко всем хроматическим цветам.

title: «Цветовой круг – инструмент создания цветовых гармоний.»


extracted_text:
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В
КОНЦЕ XIXНАЧАЛЕ XX ВЕКОВ Один из результатов подчинения
индустриальными странами
традиционных обществ – ослабление и
распад империй, созданных в эпоху
Средневековья «Восточный вопрос»
комплекс международных
противоречий конца XVIII —
начала XX вв., связанных с
борьбой балканских народов
за освобождение от турецкого
ига, наметившимся
распадом Османской
империи и с соперничеством
великих держав  Австро
Венгрии, Великобритании, Ге
рмании, России, Италии, Фр
анции, США за раздел
турецких владений. Причина усиления национально
освободительного движения
балканских народов –
НАЦИОНАЛЬНОЕ И
РЕЛИГИОЗНОЕ УГНЕТЕНИЕ
ХРИСТИАН СО СТОРОНЫ
ТУРЦИИ
Результат войн с Россией – потеря
Бессарабии и части территорий на
Черном море
18291830 гг. – создание независимой
Греции (итог греческого восстания
против османского ига)
1830 год – Сербия стала независимым
княжеством (при поддержке России)
ОТДЕЛЕНИЕ ЕГИПТА ОТ ТУРЦИИ
(претендовали на него Франция, затем
Алжир) Крымская война 1853—1856 гг.— война
между Российской империей, с одной стороны,
и коалицией в
составе Британской, Французской, Османской
империй и Сардинского королевства, с другой.
ПОРАЖЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ 1861 год – Османской империи
пришлось признать образование
Румынии (при условии
сохранения протектората над ней)
Русскотурецкая война
18771878 гг. — война
между Российской империей и
союзными ей балканскими
государствами с одной стороны,
и Османской империей — с
другой.
Была вызвана подъёмом
национального самосознания
на Балканах.
СОКРУШИТЕЛЬНОЕ
ПОРАЖЕНИЕ ОСМАНСКОЙ
ИМПЕРИИ 1878 год –
Берлинский конгресс:
1) образование независимого
государства Болгария;
2) АвстроВенгрия получила
право оккупировать Боснию и
Герцеговину;
3) Румыния стала полностью
независимым государством;
4) Великобритания получила
в управление остров Кипр.
РЕШЕНИЯ КОНГРЕССА
ОЗНАЧАЛИ КРУШЕНИЕ
ТУРЕЦКОГО
ГОСПОДСТВА НА
БАЛКАНАХ 1881 год – захват
Туниса Францией
1882 год –
оккупация
Египта
Великобританией
БАЛКАНЫ –
«ПОРОХОВАЯ
БОЧКА»
ЕВРОПЫ Китай, Османская империя,
Иран превратились в
ПОЛУКОЛОНИИ
В зависимость от великих
держав попали Португалия,
Балканские страны,
отдельные государства
Латинской Америки.
ГЕРМАНСКАЯ ИМПЕРИЯ
претендовала на расширение
своих владений за счет
французских и английских
колоний.
В ИРАНЕ пересекались
интересы Великобритании,
России и Германии Фашодский кризис 1898 года —
конфликт
между Великобританией и
Францией, вызванный борьбой за
господство в Африке.
Франция стремилась вернуть
Эльзас и Лотарингию
Интересы АвстроВенгрии
сталкивались с интересами России
Италия пыталась получить
колонии в Средиземноморье
Захватническую политику на
Дальнем Востоке вела Япония
США вторглись в ЮгоВосточную
Азию, захватывали колонии
ослабевшей Испании БОРЬБА ЗА ПЕРЕДЕЛ УЖЕ
ПОДЕЛЕННОГО МИРА ШЛА НЕ
ДИПЛОМАТИЧЕСКИМ,
А ВООРУЖЕННЫМ ПУТЕМ
Эпоха империализма породила 3 войны:
1 – Испаноамериканская – 1898 год;
2 – Англобурская – 18991902 гг. –
«преступная война»;
3 – Русскояпонская – 19041905 гг.
1882 год – создание Тройственного союза
Противовес – блок АНТАНТА  Россия,
Франция, Великобритания
1904 год  «Сердечное согласие» – англо
французское соглашение о разделе сфер
влияния в Африке
1907 год – англорусское соглашение в
спорных вопросах об Иране, Афганистане и
Тибете Багдадская железная дорога –
«заряженный пистолет у виска
Англии» (англогерманские
противоречия) 80е гг. XIX века – возникновение
пацифизма (массового
антивоенного движения)
ОТКАЗ ОТ ГОНКИ
ВООРУЖЕНИЙ, ИДЕОЛОГИИ
НАЦИОНАЛИЗМА И
ШОВИНИЗМА
1899 год – Гаагская конференция
разоружения (по инициативе
российского императора
Николая II)
II интернационал —
международное
объединение социалистических
рабочих партий, созданное
в 1889 году. НАЦИОНАЛИЗМ СЫГРАЛ
ЗНАЧИТЕЛЬНУЮ РОЛЬ В ОБЪЕДИНЕНИИ
ИТАЛИИ И ГЕРМАНИИ
К началу XX века в мире возник острейший узел
противоречий. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
параграф 31 – читать;
выучить записи в тетради

file_name: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕ XIX-НАЧАЛЕ XX ВВ.pptx

intro: В учебной презентации на тему "Международные отношения в конце XIX-начале XX вв." дается подробное описание "Восточного вопроса", колониальных интересов европейских держав в Африке, Азии и Латинской Америке и возникновение пацифистского движения в мире на рубеже XIX-XX веков. Подробно описана ситуация с формированием военно-политических блоков: Тройственного Союза и Антанты.

title: Презентация по истории на тему "Международные отношения в конце XIX-начале XX вв." (8 класс, история)


extracted_text:
Урок по теме
«Пропорции»
Подготовила
учитель ЛСОШ №2
им Н.Ф.Струченкова
Бесшабашнова Л.Ф.
Урок по теме  «Пропорции» Пропорция Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач.
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден
Достижения крупные людям
 Никогда не давались легко.

description: Пропорция

intro: Презентация по математике 6 класс. Тема:   Решение задач по теме "Пропорция".Урок обобщения и систематизации знаний.Задачи на прямую и обратную пропорциональность.При составлении задач использовала материал с практической направленностью.Урок начинается с устной работы для актуализации знаний. Повторяется решение уравнений с помощью основного свойства пропорции.

title: презентация по теме "Решение задач по теме Пропорция"


extracted_text:
ЭЛЕКТРОН ТИЖОРАТ
ТИЗИМЛАРИ ВА УЛАРНИНГ
АҲАМИЯТИ Мавзулар:
• Электрон тижорат тушунчаси;
• Электрон тижоратнинг анъанавий савдо турларидан фарқи;
• Электрон пул тушунчаси;
• Электрон пул бирликлари;
• Интернет тўлов тизимлари, улар орқали тўловлар ва
харидларни амалга ошириш;
• Интернетбанкинг;
• Электрон кармон, уларни тўлдириш ва улардан пул олиш;
• Интернет VISA ва MasterCard тўлов карточкалари;
• Интернет дўконлар ва Интернет биржа. Электрон тижорат тушунчаси
Электрон  тижорат  фаолияти  Ўзбекистон  Республикасининг  “Электрон
тижорат  тўғрисида”ги  2004  йил  29  апрелдаги  613II  сон  Қонуни  билан
белгиланади ва амалга оширилади
 Интернет тармоғидаги тижорат
соҳасига оид фаолликни, унда
олдисотдини амалга
оширилишини ифодалаш учун
қўлланилади.
 У компьютер тармоғидан
фойдаланган ҳолда харид қилиш,
сотиш, сервис хизмати
кўрсатишни амалга ошириш,
маркетинг тадбирларини ўтказиш
имкониятини таъминлайди. Электрон тижоратнинг анъанавий
савдо турларидан фарқи
Харидор ўзига қулай вақт, жой ва тезликда маҳсулотни танлаш ва сотиб олиш
имкониятига эга;
Савдосотиқ фаолиятини иш фаолияти билан бирга параллел равишда, яъни
ишлаб чиқаришдан ажралмаган ҳолда олиб бориш имконияти;
Кўп сонли харидорларнинг бир вақтнинг ўзида бир нечта фирмаларга мурожаат
қила олиш имконияти;
Керакли маҳсулотларни тезликда излаб топиш ва ушбу маҳсулотлар мавжуд
бўлган корхоналарга мурожаат қилишда техника ва транспорт воситаларидан
самарали фойдаланиш имконияти;
Харидорнинг яшаш жойи, соғлиғи ва моддий таъминланиш даражасидан қатъий
назар ҳамма қатори тенг ҳуқуқли маҳсулот сотиб олиш имконияти;
Ҳозирги кундаги мвжуд жаҳон стандартларига жавоб берадиган маҳсулотларни
танлаш ва сотиш имконияти;
Электрон тижоратда савдони ташкил қилиш корхоналарнинг рақобатини
кучайтиради, монополиядан чиқаради ва маҳсулотларнинг сифатини ошириш
имкониятини беради. Электрон пуллар тушунчаси
• Электрон  пуллар  –  бу  пул  бирлигига
тенглаштирилган
ҳамда
купюра  ва  танга  ролини  бажарувчи
катта сон ёки файллардир.
белгилар
• Бундай  тизимнинг  фаолият  кўрсатиш
ҳаражатлари бошқаларидан анча кам.
анонимликни
• Бундан  ташқари,  электрон  пуллар
таъминлаши
тўлиқ
мумкин,  чунки  уни  ишлатган  мижоз
ҳақида
маълумот
юбормайди.
ҳеч
қандай Электрон пуллар бирликлари
WMYWMY – Ўзбекистон зонасида операцияларни амалга ошириш учун UZSнинг
Yҳамёндаги эквиваленти;
WMRWMR – рубль зонасида операцияларни амалга ошириш учун RURнинг
Rҳамёндаги эквиваленти;
WMZWMZ – АҚШ долларида операцияларни амалга ошириш учун USD нинг
Zҳамёндаги эквиваленти;
WMEWME –ЕВРО да операцияларни амалга ошириш учун EURнинг Eҳамёндаги
эквиваленти;
WMUWMU – Украина зонасида операцияларни амалга ошириш учун UAHнинг
Uҳамёндаги эквиваленти;
WMBWMB – Беллорусия зонасида операцияларни амалга ошириш учун BYRнинг
Вҳамёндаги эквиваленти;
WMGWMG – 1 грамм олтиннинг Gҳамёндаги эквиваленти;
WBCWBC ва WMDWMD – WMZнингн С ва D ҳамёнлардаги кредит операциялари учун
эквиваленти. Электрон тўлов тизимлари
Техника  воситаларидан,  ахборот  технологияларидан  ва  ахборот  тизимлари
хизматларидан  фойдаланган  ҳолда  электрон  тўлов  ҳужжатлари  воситасида  нақд
пулсиз ҳисобкитобларни амалга ошириш электрон тўловдир
iPAY
• WEBSUM
•
• PAYNET
• WEBMONEY
•
IntellectMoney
• Perfect Money
• RBK Money
• Vmoney WEBSUM электрон тўлов тизими
WEBSUM  –  бу  Интернет  тармоғи  орқали  бир  зумда  товар  ёки
хизматларни  сотиш  ёки  харид  қилиш  имконини  берувчи  электрон  тўлов
тизимидир.
WEBSUM электрон тўлов тизими манзили: www.websum.uz iPAY электрон тўлов тизими
iPAY – бу UzExдаги биржа савдоларида,  www.uzbex.com глобал савдо
майдончасида, ҳамда iPAY тизимига қўшилган интернет дўконларда онлайн
тўловларни  амалга  ошириш  имконини  берувчи,  Ўзбекистон  Республикаси
товар ҳомашё биржасининг тўлов тизимидир.
iPAY электрон тўлов тизими манзили: www.ipay.uz Электрон тўлов тизимлари ва улар
орқали тўловларни амалга ошириш
• Техника  воситаларидан,  ахборот  технологияларидан  ва  ахборот
тизимлари  хизматларидан  фойдаланган  ҳолда  электрон  тўлов
ҳужжатлари воситасида нақд пулсиз ҳисобкитобларни амалга ошириш
электрон тўловдир.
• Электрон  тўлов  тизимида  товар/хизматлар  тўлови  харидорнинг
электрон  ҳисобидан  шахсий  банк  рақами  ҳисобига  пул  маблағларини
чиқариш  имконига  эга  бўлган  сотувчининг  электрон  ҳисобига  пул
маблағларини ўтказиш йўли билан амалга оширилади. Интернет банкинг
• Интернетбанкинг  –  банкдаги  ҳисоб  рақамни  Интернет  орқали
бошқариш имкониятини берадиган хизмат.
• Интернетбанкинг  имкониятлари  қуйидагиларни  бажаришга
имкон беради:
– Банкка барча турдаги молиявий ҳужжатларни юбориш;
– Исталган давр учун банкдаги ҳисоб рақамлардан кўчирмалар ва
уларга тегишли бошқа ҳужжатларни олиш;
– Ҳақиқий вақт тартибида тўлов ҳужжатлари банк ишловидан
ўтишининг барча босқичларини кузатиш;
– Хатолар тўғрисида хабарларни тезкор олиш;
– Кирим ва чиқим тўлов ҳужжатларини кўриш ва чоп этиш. Электрон кармон, уларни тўлдириш
ва улардан пул ечиш
• Электрон  кармон
  бу  электрон  пулларни  сақлаш  учун
мўлжалланган восита.
• Электрон  кармонни  тўлдириш  ва  улардан  пул  ечиш  қуйидаги
усуллар билан амалга ошириш мумкин:
– Тижорат банкларида нақд пул билан
– Банк карталари (VISA, MasterCard, UzKart) ёрдамида
– Почта орқали
– Интернетбанкингёрдамида
– Пул ўтқазмалар тизимлари ёрдамида
– Мобил алоқа ёрдамида VISA ва MasterCard  карталари
• VISA  карталари  бўйича  йиллик  савдо  айланмаси  4,8  триллион  АҚШ
долларини  ташкил  қилади.  VISA  карталари  дунёнинг  200  дан  ортиқ
мамлакатларида  қабул  килинади.  Дунёда  тўлов  карталарининг  57%
VISA
рақобатчилари
MasterCard 26%  ва  American Express 13% ташкил қилади.
карталари
асосий
ташкил
қилади,
• MasterCard  Worldwide –  дунёнинг  210  мамлакатларидаги  22  минг
молиявий  ташкилотларни  бирлаштирган  халқаро  тўлов  тизими
ҳисобланади. Бош офиси АҚШнинг НьюЙорк шахрида жойлашган.
• VISA  ва  MasterCard  карталари  –  Интернетда  тўлов  операцияларини
амалга оширишда кенг қўлланилади. Интернет дўконлар ва интернет биржа
WEBSUM электрон тўлов тизимидан фойдаланадиган
интернет дўконлар Ўзбекистон глобал савдо тизими
Шахсий  компьютерингиздан  ҳам,  UzEx  савдо  майдончаларидан  ҳам  савдо
қилиш имкониятини берувчи глобал миллий савдо майдончаси.
Ушбу  савдо  тизими,
iPAY  тизими  фойдаланувчиларига,  максимал
қулайликлар билан осонгина ўз товарларини сотиш ва керакли товарларни
ҳарид қилиш имконини беради.
Ўзбекистон глобал савдо тизими манзили – www.uzbex.com Эътиборингиз учун
рахмат!

description:
Эътиборингиз учун
рахмат!

intro:
VISA карталари бўйича йиллик савдо айланмаси 4,8 триллион АҚШ долларини ташкил қилади. VISA карталари дунёнинг 200 дан ортиқ мамлакатларида қабул килинади. Дунёда тўлов карталарининг 57% VISA карталари ташкил қилади, асосий рақобатчилари MasterCard 26%  ва  American Express 13% ташкил қилади.
MasterCard Worldwide – дунёнинг 210 мамлакатларидаги 22 минг молиявий ташкилотларни бирлаштирган халқаро тўлов тизими ҳисобланади. Бош офиси АҚШнинг Нью-Йорк шахрида жойлашган.
VISA ва MasterCard карталари – Интернетда тўлов операцияларини амалга оширишда кенг қўлланилади.

title: ЭЛЕКТРОННЫЕ ТРАНСМИССИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ИХ РАБОТЫ