extracted_text:
Учитель истории МКОУ
СОШ №4 Петрова М.А. Учитель истории МКОУ
СОШ №4 Петрова М.А. Познакомиться с ходом русскотурецкой
войны ;
обобщить и углубить представление о
войне;
продолжить формирование умения
работать с историческими источниками;
обосновывать свою точку зрения;
показать бесчеловечность и
бессмысленность войн;
воспитание патриотизма. Познакомиться с ходом русскотурецкой
войны ;
обобщить и углубить представление о
войне;
продолжить формирование умения
работать с историческими источниками;
обосновывать свою точку зрения;
показать бесчеловечность и
бессмысленность войн;
воспитание патриотизма. 1. В каком году были волнения в Боснии и Герцеговине, которое
жестоко было подавленно турками?
2.Напишите дату восстания в Болгарии против османского иго?
3.В каком году была совершена Амурская экспедиция?
4.В каком году был заключен союз трех императоров?
(
5. Годы царствования Александра 2.
6.В каком году был подписан Пекинский договор? 1. В каком году были волнения в Боснии и Герцеговине, которое
жестоко было подавленно турками?
2.Напишите дату восстания в Болгарии против османского иго?
3.В каком году была совершена Амурская экспедиция?
4.В каком году был заключен союз трех императоров?
(
5. Годы царствования Александра 2.
6.В каком году был подписан Пекинский договор? Исторический диктант
1. В каком году были волнения в Боснии и Герцеговине,
которое жестоко было подавленно турками? (1875г)
2.Напишите дату восстания в Болгарии против османского
иго? (1876г)
3.В каком году была совершена Амурская экспедиция?
(18491855г)
4.В каком году был заключен союз трех императоров?
( 1873г)
5. Годы царствования Александра 2. ( 18551881г)
6.В каком году был подписан Пекинский договор? (1860г) Исторический диктант
1. В каком году были волнения в Боснии и Герцеговине,
которое жестоко было подавленно турками? (1875г)
2.Напишите дату восстания в Болгарии против османского
иго? (1876г)
3.В каком году была совершена Амурская экспедиция?
(18491855г)
4.В каком году был заключен союз трех императоров?
( 1873г)
5. Годы царствования Александра 2. ( 18551881г)
6.В каком году был подписан Пекинский договор? (1860г) Вспомните, что такое «восточный вопрос»?
Вспомните, что такое «восточный вопрос»?
Балканский кризис
1875 г. волнения в Боснии и
Герцеговине, жестоко подавлены
турками
1876 г. восстание в Болгарии против
османского ига
1876 г.
Помощь болгарам
объявление
разгромлены
разгромлены
Решение территориальных
проблем
войны
Вспомните, что такое «восточный вопрос»?Вспомните, что такое «восточный вопрос»?1875 г. волнения в Боснии и Герцеговине, жестоко подавлены турками1876 г. восстание в Болгарии против османского игаПомощь болгарамРешение территориальных проблем Вспомните, что такое «восточный вопрос»?
Вспомните, что такое «восточный вопрос»?
Балканский кризис
1875 г. волнения в Боснии и
Герцеговине, жестоко подавлены
турками
1876 г. восстание в Болгарии против
османского ига
1876 г.
Помощь болгарам
объявление
разгромлены
разгромлены
Решение территориальных
проблем
войны
Вспомните, что такое «восточный вопрос»?Вспомните, что такое «восточный вопрос»?1875 г. волнения в Боснии и Герцеговине, жестоко подавлены турками1876 г. восстание в Болгарии против османского игаПомощь болгарамРешение территориальных проблем План урока
1.Предпосылки  и причины русско
турецкой войны.
2.Силы и планы сторон.
3.Ход военных действий.
4.СанСтефанский мирный договор. План урока
1.Предпосылки  и причины русско
турецкой войны.
2.Силы и планы сторон.
3.Ход военных действий.
4.СанСтефанский мирный договор. Балканский кризис
Сосредоточение
русских войск на
южных границах
Прекращение военных
действий против Сербии
М.Г. Черняев
Сербская
армия
добровольцы
Кровавые расправы
турецких властей
отказ
Потребовали уравнения христиан в
правах с мусульманами.
добровольцыКровавые расправы турецких властей Балканский кризис
Сосредоточение
русских войск на
южных границах
Прекращение военных
действий против Сербии
М.Г. Черняев
Сербская
армия
добровольцы
Кровавые расправы
турецких властей
отказ
Потребовали уравнения христиан в
правах с мусульманами.
добровольцыКровавые расправы турецких властей Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Предпосылками войны России с Турцией были :
Балканский кризис
1878 гг.?
1878 гг.?
Проблема свободного использования
Россией проливов Босфор и Дарданеллы.
Поддержка турецким султаном
сепаратистских движений на Кавказе
Национальнорелигиозная
проблема.
Каковы причины русскотурецкой войны 1877Каковы причины русскотурецкой войны 18771878 гг.?1878 гг.?Проблема свободного использования Россией проливов Босфор и Дарданеллы.Поддержка турецким султаном сепаратистских движений на КавказеПредпосылками войны России с Турцией были : Национальнорелигиозная проблема. Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Предпосылками войны России с Турцией были :
Балканский кризис
1878 гг.?
1878 гг.?
Проблема свободного использования
Россией проливов Босфор и Дарданеллы.
Поддержка турецким султаном
сепаратистских движений на Кавказе
Национальнорелигиозная
проблема.
Каковы причины русскотурецкой войны 1877Каковы причины русскотурецкой войны 18771878 гг.?1878 гг.?Проблема свободного использования Россией проливов Босфор и Дарданеллы.Поддержка турецким султаном сепаратистских движений на КавказеПредпосылками войны России с Турцией были : Национальнорелигиозная проблема. Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Каковы цели и интересы России?
Каковы цели и интересы России?
Балканский кризис
1878 гг.?
1878 гг.?
Освободительное движение в Боснии,
Герцеговине, Болгарии против
османского ига
Борьба европейских стран за влияние
на балканскую политику
Освободить славянские народы от
турецкого ига
Поднять авторитет России как
великой державы
Каковы причины русскотурецкой войны 1877Каковы причины русскотурецкой войны 18771878 гг.?1878 гг.?Освободительное движение в Боснии, Герцеговине, Болгарии против османского игаБорьба европейских стран за влияние на балканскую политикуКаковы цели и интересы России?Каковы цели и интересы России?Поднять авторитет России как великой державыОсвободить славянские народы от турецкого ига Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Каковы причины русскотурецкой войны 1877
Каковы цели и интересы России?
Каковы цели и интересы России?
Балканский кризис
1878 гг.?
1878 гг.?
Освободительное движение в Боснии,
Герцеговине, Болгарии против
османского ига
Борьба европейских стран за влияние
на балканскую политику
Освободить славянские народы от
турецкого ига
Поднять авторитет России как
великой державы
Каковы причины русскотурецкой войны 1877Каковы причины русскотурецкой войны 18771878 гг.?1878 гг.?Освободительное движение в Боснии, Герцеговине, Болгарии против османского игаБорьба европейских стран за влияние на балканскую политикуКаковы цели и интересы России?Каковы цели и интересы России?Поднять авторитет России как великой державыОсвободить славянские народы от турецкого ига Чем Александр IIII объясняет принятие решения
 объясняет принятие решения
Чем Александр
 Начало русскотурецкой войны
об объявлении войны Турции?
об объявлении войны Турции?
«Исчерпав до конца миролюбие Наше, Мы
вынуждены высокомерным упорством Порты
приступить к действиям более решительным. Того
требуют и чувство справедливости, и чувство
собственного Нашего достоинства. Турция отказом
своим поставляет Нас в необходимость обратиться к
силе оружия... Ныне, призывая благословение Божие
на доблестные войска Наши, Мы повелели им
вступить в пределы Турции."
                        12 апреля 1877 г.                            Александр II
                                Манифест об объявлении войны Турции.
12 апреля 1877 г., исчерпав все дипломатические
возможности для мирного урегулирования балканских
проблем, Александр II объявил Турции войну.
«Исчерпав до конца миролюбие Наше, Мы вынуждены высокомерным упорством Порты приступить к действиям более решительным. Того требуют и чувство справедливости, и чувство собственного Нашего достоинства. Турция отказом своим поставляет Нас в необходимость обратиться к силе оружия... Ныне, призывая благословение Божие на доблестные войска Наши, Мы повелели им вступить в пределы Турции."                         12 апреля 1877 г.                            Александр II                                Манифест об объявлении войны Турции.Чем Александр Чем Александр IIII объясняет принятие решения  объясняет принятие решения об объявлении войны Турции?об объявлении войны Турции? Чем Александр IIII объясняет принятие решения
 объясняет принятие решения
Чем Александр
 Начало русскотурецкой войны
об объявлении войны Турции?
об объявлении войны Турции?
«Исчерпав до конца миролюбие Наше, Мы
вынуждены высокомерным упорством Порты
приступить к действиям более решительным. Того
требуют и чувство справедливости, и чувство
собственного Нашего достоинства. Турция отказом
своим поставляет Нас в необходимость обратиться к
силе оружия... Ныне, призывая благословение Божие
на доблестные войска Наши, Мы повелели им
вступить в пределы Турции."
                        12 апреля 1877 г.                            Александр II
                                Манифест об объявлении войны Турции.
12 апреля 1877 г., исчерпав все дипломатические
возможности для мирного урегулирования балканских
проблем, Александр II объявил Турции войну.
«Исчерпав до конца миролюбие Наше, Мы вынуждены высокомерным упорством Порты приступить к действиям более решительным. Того требуют и чувство справедливости, и чувство собственного Нашего достоинства. Турция отказом своим поставляет Нас в необходимость обратиться к силе оружия... Ныне, призывая благословение Божие на доблестные войска Наши, Мы повелели им вступить в пределы Турции."                         12 апреля 1877 г.                            Александр II                                Манифест об объявлении войны Турции.Чем Александр Чем Александр IIII объясняет принятие решения  объясняет принятие решения об объявлении войны Турции?об объявлении войны Турции? Силы и планы сторон
Балканский фронт: русские 250 тыс.; турки 338 тыс.
Кавказский фронт: 55 тыс.; турки – 70 тыс.
Соотношение сил противников складывалось в пользу
России, военные реформы начали давать свои
положительные результаты. Русская армия, в
сравнении с периодом Крымской войны, была лучше
обучена и вооружена, стала более боеспособной. Силы и планы сторон
Балканский фронт: русские 250 тыс.; турки 338 тыс.
Кавказский фронт: 55 тыс.; турки – 70 тыс.
Соотношение сил противников складывалось в пользу
России, военные реформы начали давать свои
положительные результаты. Русская армия, в
сравнении с периодом Крымской войны, была лучше
обучена и вооружена, стала более боеспособной. Начало русскотурецкой войны
Тем не менее незавершенность реформ сказывалась в
Соотношение сил противников складывалось в пользу
отсутствии должного материального обеспечения, в
недостатке новейших типов вооружения, но самое
России, военные реформы начали давать свои
положительные результаты. Русская армия, в
главное — в нехватке командных кадров.
сравнении с периодом Крымской войны, была лучше
Главнокомандующим русской армией на Балканах был
обучена и вооружена, стала более боеспособной.
назначен великий князь Николай Николаевич. Начало русскотурецкой войны
Тем не менее незавершенность реформ сказывалась в
Соотношение сил противников складывалось в пользу
отсутствии должного материального обеспечения, в
недостатке новейших типов вооружения, но самое
России, военные реформы начали давать свои
положительные результаты. Русская армия, в
главное — в нехватке командных кадров.
сравнении с периодом Крымской войны, была лучше
Главнокомандующим русской армией на Балканах был
обучена и вооружена, стала более боеспособной.
назначен великий князь Николай Николаевич. Боевые действия летом 1877 г.
Военные действия начались летом 1877 г. Русская
армия по предварительной договоренности с
Румынией прошла через ее территории в июне 1877
г. в нескольких местах переправилась через Дунай. Боевые действия летом 1877 г.
Военные действия начались летом 1877 г. Русская
армия по предварительной договоренности с
Румынией прошла через ее территории в июне 1877
г. в нескольких местах переправилась через Дунай. Как болгарское население встречало русские
Как болгарское население встречало русские
 Начало русскотурецкой войны
войска?
войска?
«Как сквозь сон помню этот переход;
пыль, поднимаемую обгонявшими нас
на рысях казачьими полками,
широкую степь, спускавшуюся к
Дунаю, другой синевший берег
которого мы увидели верст за
пятнадцать; усталость, жару, свалку и
драку у встретившегося нам уже под
Зимницею колодца; грязный
маленький городок, наполненный
войсками, какихто генералов,
махавших нам с балкона фуражками и
кричавших «ура», на что мы отвечали
В.М. Гаршин «Из воспоминаний рядового Иванова»
тем же».
«Как сквозь сон помню этот переход; пыль, поднимаемую обгонявшими нас на рысях казачьими полками, широкую степь, спускавшуюся к Дунаю, другой синевший берег которого мы увидели верст за пятнадцать; усталость, жару, свалку и драку у встретившегося нам уже под Зимницею колодца; грязный маленький городок, наполненный войсками, какихто генералов, махавших нам с балкона фуражками и кричавших «ура», на что мы отвечали тем же».В.М. Гаршин «Из воспоминаний рядового Иванова»Как болгарское население встречало русские Как болгарское население встречало русские войска?войска? Как болгарское население встречало русские
Как болгарское население встречало русские
 Начало русскотурецкой войны
войска?
войска?
«Как сквозь сон помню этот переход;
пыль, поднимаемую обгонявшими нас
на рысях казачьими полками,
широкую степь, спускавшуюся к
Дунаю, другой синевший берег
которого мы увидели верст за
пятнадцать; усталость, жару, свалку и
драку у встретившегося нам уже под
Зимницею колодца; грязный
маленький городок, наполненный
войсками, какихто генералов,
махавших нам с балкона фуражками и
кричавших «ура», на что мы отвечали
В.М. Гаршин «Из воспоминаний рядового Иванова»
тем же».
«Как сквозь сон помню этот переход; пыль, поднимаемую обгонявшими нас на рысях казачьими полками, широкую степь, спускавшуюся к Дунаю, другой синевший берег которого мы увидели верст за пятнадцать; усталость, жару, свалку и драку у встретившегося нам уже под Зимницею колодца; грязный маленький городок, наполненный войсками, какихто генералов, махавших нам с балкона фуражками и кричавших «ура», на что мы отвечали тем же».В.М. Гаршин «Из воспоминаний рядового Иванова»Как болгарское население встречало русские Как болгарское население встречало русские войска?войска? Боевые действия летом 1877 г.
Болгары восторженно встречали своих освободи
лей «братушек». Шло  создание болгарского
народного ополчения, командующим стал русский
генерал Н. Г. Столетов
Н. Г. Столетов. Боевые действия летом 1877 г.
Болгары восторженно встречали своих освободи
лей «братушек». Шло  создание болгарского
народного ополчения, командующим стал русский
генерал Н. Г. Столетов
Н. Г. Столетов. Боевые действия летом 1877 г.
Передовой отряд
генерала И. В. Гурко
И. В. Гурко
освободил древнюю
столицу Болгарии
Тырново. Не встречая
Тырново
по пути своего
продвижения на юг
особого сопротивления,
5 июля Гурко захвата
Шипкинский перевал в
Шипкинский перевал
горах, через который
шла наиболее удобная
дорога на Стамбул. Боевые действия летом 1877 г.
Передовой отряд
генерала И. В. Гурко
И. В. Гурко
освободил древнюю
столицу Болгарии
Тырново. Не встречая
Тырново
по пути своего
продвижения на юг
особого сопротивления,
5 июля Гурко захвата
Шипкинский перевал в
Шипкинский перевал
горах, через который
шла наиболее удобная
дорога на Стамбул. Боевые действия летом 1877 г.
Великий князь Николай Николаевич с момента
предусматривалось планом войны, взял Никополь.
перехода Дуная фактически потерял управление
 Н. П. Криденера вместо
войсками. Отряд генерала Н. П. Криденера
захвата важнейшей крепости Плевны, как это Боевые действия летом 1877 г.
Великий князь Николай Николаевич с момента
предусматривалось планом войны, взял Никополь.
перехода Дуная фактически потерял управление
 Н. П. Криденера вместо
войсками. Отряд генерала Н. П. Криденера
захвата важнейшей крепости Плевны, как это Боевые действия летом 1877 г.
Пока русское
В.Верещагин.
Пикет на Балканах
командование выясняло
местоположение  своих
отрядов, турецкие войска
заняли Плевну
Плевну,
оказавшуюся в тылу
наших войск, и поставили
под угрозу окружения
отряд генерала Гурко.
Значительные силы были
брошены противником на
то, чтобы отбить
Шипкинский перевал.
Шипкинский перевал Боевые действия летом 1877 г.
Пока русское
В.Верещагин.
Пикет на Балканах
командование выясняло
местоположение  своих
отрядов, турецкие войска
заняли Плевну
Плевну,
оказавшуюся в тылу
наших войск, и поставили
под угрозу окружения
отряд генерала Гурко.
Значительные силы были
брошены противником на
то, чтобы отбить
Шипкинский перевал.
Шипкинский перевал Как художник изобразил «спокойствие»  на
Как художник изобразил «спокойствие»  на
 Боевые действия летом 1877 г.
Шипке?
Шипке?
"На Шипке все спокойно",  изо дня в день печатали
русские газеты донесения штаба. Чего стоит солдатам
это мнимое спокойствие показал художникбаталист
"Спокойно", без выстрелов и разрывов снарядов
русские войска потеряли на Шипке замерзшими,
обмороженными и больными 9,5 тысяч человек.
В.В. Верещагин.
В.В. Верещагин

В.Верещагин.
На Шипке все спокойно
Как художник изобразил «спокойствие»  на Как художник изобразил «спокойствие»  на Шипке?Шипке? Как художник изобразил «спокойствие»  на
Как художник изобразил «спокойствие»  на
 Боевые действия летом 1877 г.
Шипке?
Шипке?
"На Шипке все спокойно",  изо дня в день печатали
русские газеты донесения штаба. Чего стоит солдатам
это мнимое спокойствие показал художникбаталист
"Спокойно", без выстрелов и разрывов снарядов
русские войска потеряли на Шипке замерзшими,
обмороженными и больными 9,5 тысяч человек.
В.В. Верещагин.
В.В. Верещагин

В.Верещагин.
На Шипке все спокойно
Как художник изобразил «спокойствие»  на Как художник изобразил «спокойствие»  на Шипке?Шипке? Падение Плевны. Перелом в ходе войны
По настоянию военного министра Д. А. Милютина
император принял решение перейти к планомерной
осаде Плевны, руководство которой было поручено
герою обороны Севастополя инженергенералу Э. И.
Э. И.
Тотлебену. Турецкие войска, не подготовленные к
Тотлебену
длительной обороне в условиях наступившей зимы,
вынуждены были в конце ноября 1877 г. сдаться. Падение Плевны. Перелом в ходе войны
По настоянию военного министра Д. А. Милютина
император принял решение перейти к планомерной
осаде Плевны, руководство которой было поручено
герою обороны Севастополя инженергенералу Э. И.
Э. И.
Тотлебену. Турецкие войска, не подготовленные к
Тотлебену
длительной обороне в условиях наступившей зимы,
вынуждены были в конце ноября 1877 г. сдаться. Падение Плевны. Перелом в ходе войны
 Отряд Гурко, преодолев непроходимые в это время
года горные перевалы, в середине декабря занял
Софию и продолжил наступление в сторону
Софию
Адрианополя. В январе 1878 г. Гурко занял
Адрианополя
Адрианополь. Падение Плевны. Перелом в ходе войны
 Отряд Гурко, преодолев непроходимые в это время
года горные перевалы, в середине декабря занял
Софию и продолжил наступление в сторону
Софию
Адрианополя. В январе 1878 г. Гурко занял
Адрианополя
Адрианополь. Падение Плевны. Перелом в ходе войны

Отряд Скобелева вышел к Мраморному морю и 18
Отряд Скобелева
Скобелева, обошедший по горным кручам
января 1878 г. занял пригород Стамбула — местечко
разгромивший их, стремительно повел наступление на
СанСтефано. Только категорический запрет
СанСтефано
позиции турецких войск у ШипкиШипки, а затем
императора удержал Скобелева от взятия столицы
Стамбул.
Османской империи. Падение Плевны. Перелом в ходе войны

Отряд Скобелева вышел к Мраморному морю и 18
Отряд Скобелева
Скобелева, обошедший по горным кручам
января 1878 г. занял пригород Стамбула — местечко
разгромивший их, стремительно повел наступление на
СанСтефано. Только категорический запрет
СанСтефано
позиции турецких войск у ШипкиШипки, а затем
императора удержал Скобелева от взятия столицы
Стамбул.
Османской империи. напишут: «Скобелев Суворову был равным».
Недаром на венке потом
 М.Д. Скобелев
солдатам, тщательно готовил
Скобелев по его
настойчивой просьбе был
войска к боям, личным
Яркая и популярная
Михаил Дмитриевич
Михаил Дмитриевич
личностью среди русских
Скобелев (1843—1882)
Скобелев
родился в Петербурге в
полководцев второй
семье офицера. С началом
половины XIX в. Скобелев
русскотурецкой войны
заботливо относился к
армией в качестве
прикомандирован к
Солдаты верили в его
примером увлекал их в атаку.
командующему Дунайской
неуязвимость, поскольку,
резервного генерала.
лично участвуя в самых
Перед третьим штурмом
Плевны Скобелев был
был ранен. Болгарский
назначен командующим
народ считал его своим
левофланговым отрядом.
национальным героем.
кровавых боях, он ни разу не
М. Д. Скобелев
Недаром на венке потомнапишут: «Скобелев Суворову был равным». напишут: «Скобелев Суворову был равным».
Недаром на венке потом
 М.Д. Скобелев
солдатам, тщательно готовил
Скобелев по его
настойчивой просьбе был
войска к боям, личным
Яркая и популярная
Михаил Дмитриевич
Михаил Дмитриевич
личностью среди русских
Скобелев (1843—1882)
Скобелев
родился в Петербурге в
полководцев второй
семье офицера. С началом
половины XIX в. Скобелев
русскотурецкой войны
заботливо относился к
армией в качестве
прикомандирован к
Солдаты верили в его
примером увлекал их в атаку.
командующему Дунайской
неуязвимость, поскольку,
резервного генерала.
лично участвуя в самых
Перед третьим штурмом
Плевны Скобелев был
был ранен. Болгарский
назначен командующим
народ считал его своим
левофланговым отрядом.
национальным героем.
кровавых боях, он ни разу не
М. Д. Скобелев
Недаром на венке потомнапишут: «Скобелев Суворову был равным». Кавказский фронт
На Кавказском
фронте русские
войска под
руководством
генерала М. Т. Лорис
М. Т. Лорис
Меликова в короткие
Меликова
сроки разбили
превосходящие
турецкие войска,
овладели крепостями
Баязет, Ардаган,
Карс и вышли к
Эрзеруму. Кавказский фронт
На Кавказском
фронте русские
войска под
руководством
генерала М. Т. Лорис
М. Т. Лорис
Меликова в короткие
Меликова
сроки разбили
превосходящие
турецкие войска,
овладели крепостями
Баязет, Ардаган,
Карс и вышли к
Эрзеруму. СанСтефанский мирный договор
Европейские державы были обеспокоены успехами
русских войск. Англия ввела военную эскадру в
Мраморное море. АвстроВенгрия принялась
сколачивать антирусскую коалицию. В этих условиях
Александр II прекратил дальнейшее наступление и
предложил турецкому султану перемирие, которое
было немедленно принято. СанСтефанский мирный договор
Европейские державы были обеспокоены успехами
русских войск. Англия ввела военную эскадру в
Мраморное море. АвстроВенгрия принялась
сколачивать антирусскую коалицию. В этих условиях
Александр II прекратил дальнейшее наступление и
предложил турецкому султану перемирие, которое
было немедленно принято. СанСтефанский мирный договор
19 февраля 1878 г. в СанСтефано
подписание мирного договора между Россией и
СанСтефано состоялось
Турцией. СанСтефанский мирный договор
19 февраля 1878 г. в СанСтефано
подписание мирного договора между Россией и
СанСтефано состоялось
Турцией. СанСтефанский мирный договор
Предположите, какую реакцию у европейских
Предположите, какую реакцию у европейских
держав вызвал СанСтефанский договор?
держав вызвал СанСтефанский договор?
России возвращалась южная часть
Бессарабии, а в Закавказье
присоединялись крепости Батум,
Ардаган, Карс.
Сербия, Черногория и Румыния стали
независимыми государствами.
 Болгария становилась автономным
княжеством в составе Турции.
Условия этого договора вызвали резкое
недовольство европейских держав, потребовавших
созыва общеевропейского конгресса для пересмотра
СанСтефанского договора.
Предположите, какую реакцию у европейских Предположите, какую реакцию у европейских держав вызвал СанСтефанский договор?держав вызвал СанСтефанский договор?Сербия, Черногория и Румыния стали независимыми государствами.России возвращалась южная часть Бессарабии, а в Закавказье присоединялись крепости Батум, Ардаган, Карс. Болгария становилась автономным княжеством в составе Турции. СанСтефанский мирный договор
Предположите, какую реакцию у европейских
Предположите, какую реакцию у европейских
держав вызвал СанСтефанский договор?
держав вызвал СанСтефанский договор?
России возвращалась южная часть
Бессарабии, а в Закавказье
присоединялись крепости Батум,
Ардаган, Карс.
Сербия, Черногория и Румыния стали
независимыми государствами.
 Болгария становилась автономным
княжеством в составе Турции.
Условия этого договора вызвали резкое
недовольство европейских держав, потребовавших
созыва общеевропейского конгресса для пересмотра
СанСтефанского договора.
Предположите, какую реакцию у европейских Предположите, какую реакцию у европейских держав вызвал СанСтефанский договор?держав вызвал СанСтефанский договор?Сербия, Черногория и Румыния стали независимыми государствами.России возвращалась южная часть Бессарабии, а в Закавказье присоединялись крепости Батум, Ардаган, Карс. Болгария становилась автономным княжеством в составе Турции. Почему Россия вынуждена была согласиться с
Почему Россия вынуждена была согласиться с
Как С.Ю. Витте оценивает результаты
Как С.Ю. Витте оценивает результаты
идеей созыва конгресса?
берлинского конгресса?
идеей созыва конгресса?
берлинского конгресса?
« Европейские державы, и главнейшим образом
Австрия, не согласились признать СанСтефанский
договор. Для того чтобы сохранить этот договор, нам
предстояла новая война с Австрией, но мы к этой
войне не были готовы, поэтому был собран
Берлинский конгресс, где канцлер Бисмарк привел
нас к берлинскому трактату, уничтожившему
значительную часть тех выгод, которые мы
приобрели по договору СанСтефанскому.».
С.Ю. Витте
« Европейские державы, и главнейшим образом Австрия, не согласились признать СанСтефанский договор. Для того чтобы сохранить этот договор, нам предстояла новая война с Австрией, но мы к этой войне не были готовы, поэтому был собран Берлинский конгресс, где канцлер Бисмарк привел нас к берлинскому трактату, уничтожившему значительную часть тех выгод, которые мы приобрели по договору СанСтефанскому.».С.Ю. ВиттеПочему Россия вынуждена была согласиться с Почему Россия вынуждена была согласиться с идеей созыва конгресса?идеей созыва конгресса?Как С.Ю. Витте оценивает результаты Как С.Ю. Витте оценивает результаты берлинского конгресса?берлинского конгресса? Почему Россия вынуждена была согласиться с
Почему Россия вынуждена была согласиться с
Как С.Ю. Витте оценивает результаты
Как С.Ю. Витте оценивает результаты
идеей созыва конгресса?
берлинского конгресса?
идеей созыва конгресса?
берлинского конгресса?
« Европейские державы, и главнейшим образом
Австрия, не согласились признать СанСтефанский
договор. Для того чтобы сохранить этот договор, нам
предстояла новая война с Австрией, но мы к этой
войне не были готовы, поэтому был собран
Берлинский конгресс, где канцлер Бисмарк привел
нас к берлинскому трактату, уничтожившему
значительную часть тех выгод, которые мы
приобрели по договору СанСтефанскому.».
С.Ю. Витте
« Европейские державы, и главнейшим образом Австрия, не согласились признать СанСтефанский договор. Для того чтобы сохранить этот договор, нам предстояла новая война с Австрией, но мы к этой войне не были готовы, поэтому был собран Берлинский конгресс, где канцлер Бисмарк привел нас к берлинскому трактату, уничтожившему значительную часть тех выгод, которые мы приобрели по договору СанСтефанскому.».С.Ю. ВиттеПочему Россия вынуждена была согласиться с Почему Россия вынуждена была согласиться с идеей созыва конгресса?идеей созыва конгресса?Как С.Ю. Витте оценивает результаты Как С.Ю. Витте оценивает результаты берлинского конгресса?берлинского конгресса? Берлинский конгресс 1878 г.
две части: северная
Россия, понесшая в войне большие людские и
Болгария была разделена на
материальные потери, под угрозой создания новой
объявлялась, зависимым от
Турции, южная автономной
антирусской коалиции была вынуждена согласиться с
идеей созыва конгресса.
турецкой провинцией
Восточная Румелия.
Урезаны территории Сербии и
Черногории
Россия отказывалась от
Баязета, приобрела Ардаган,
Карс  и Батум
Австрия получила Боснию и
Герцеговину, Англия остров
Кипр.
Болгария была разделена на две части: северная объявлялась, зависимым от Турции, южная автономной турецкой провинцией Восточная Румелия.Урезаны территории Сербии и ЧерногорииАвстрия получила Боснию и Герцеговину, Англия остров Кипр.Россия отказывалась от Баязета, приобрела Ардаган, Карс  и Батум Берлинский конгресс 1878 г.
две части: северная
Россия, понесшая в войне большие людские и
Болгария была разделена на
материальные потери, под угрозой создания новой
объявлялась, зависимым от
Турции, южная автономной
антирусской коалиции была вынуждена согласиться с
идеей созыва конгресса.
турецкой провинцией
Восточная Румелия.
Урезаны территории Сербии и
Черногории
Россия отказывалась от
Баязета, приобрела Ардаган,
Карс  и Батум
Австрия получила Боснию и
Герцеговину, Англия остров
Кипр.
Болгария была разделена на две части: северная объявлялась, зависимым от Турции, южная автономной турецкой провинцией Восточная Румелия.Урезаны территории Сербии и ЧерногорииАвстрия получила Боснию и Герцеговину, Англия остров Кипр.Россия отказывалась от Баязета, приобрела Ардаган, Карс  и Батум Берлинский конгресс 1878 г.
Как вы понимаете слова одного из
Как вы понимаете слова одного из
современников, что на Берлинском конгрессе
современников, что на Берлинском конгрессе
«успехи оказались неудачами, победы
«успехи оказались неудачами, победы
поражениями»?
поражениями»?
Найдите ошибку в документе.
«Берлинский конгресс есть самая
блестящая страница в моей
черная
черная
служебной карьере».
«И в моей также».
А.М. Горчаков
Как вы понимаете слова одного из Как вы понимаете слова одного из современников, что на Берлинском конгрессе современников, что на Берлинском конгрессе «успехи оказались неудачами, победы «успехи оказались неудачами, победы поражениями»?поражениями»?«Берлинский конгресс есть самая блестящая страница в моей служебной карьере».«И в моей также». Берлинский конгресс 1878 г.
Как вы понимаете слова одного из
Как вы понимаете слова одного из
современников, что на Берлинском конгрессе
современников, что на Берлинском конгрессе
«успехи оказались неудачами, победы
«успехи оказались неудачами, победы
поражениями»?
поражениями»?
Найдите ошибку в документе.
«Берлинский конгресс есть самая
блестящая страница в моей
черная
черная
служебной карьере».
«И в моей также».
А.М. Горчаков
Как вы понимаете слова одного из Как вы понимаете слова одного из современников, что на Берлинском конгрессе современников, что на Берлинском конгрессе «успехи оказались неудачами, победы «успехи оказались неудачами, победы поражениями»?поражениями»?«Берлинский конгресс есть самая блестящая страница в моей служебной карьере».«И в моей также». В чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются
В чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются
причины победы России в русскотурецкой
причины победы России в русскотурецкой
войне? Какие еще причины вы можете назвать?
войне? Какие еще причины вы можете назвать?
«Во время турецкой войны как войска, так и многие
из наших военачальников показали замечательную
доблесть, замечательные военные способности и
военную силу, так что в конце концов мы очутились
около Константинополя, — тем не менее всетаки
война эта не была ни по своему ходу, ни по
результатам такой, как этого ожидали. Мы победили
всетаки скорее громадным численным перевесом
над неприятелем, нежели превосходством наших
боевых качеств по сравнению с турками».
С.Ю. Витте
«Во время турецкой войны как войска, так и многие из наших военачальников показали замечательную доблесть, замечательные военные способности и военную силу, так что в конце концов мы очутились около Константинополя, — тем не менее всетаки война эта не была ни по своему ходу, ни по результатам такой, как этого ожидали. Мы победили всетаки скорее громадным численным перевесом над неприятелем, нежели превосходством наших боевых качеств по сравнению с турками».С.Ю. ВиттеВ чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются В чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются причины победы России в русскотурецкой причины победы России в русскотурецкой войне? Какие еще причины вы можете назвать?войне? Какие еще причины вы можете назвать? В чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются
В чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются
причины победы России в русскотурецкой
причины победы России в русскотурецкой
войне? Какие еще причины вы можете назвать?
войне? Какие еще причины вы можете назвать?
«Во время турецкой войны как войска, так и многие
из наших военачальников показали замечательную
доблесть, замечательные военные способности и
военную силу, так что в конце концов мы очутились
около Константинополя, — тем не менее всетаки
война эта не была ни по своему ходу, ни по
результатам такой, как этого ожидали. Мы победили
всетаки скорее громадным численным перевесом
над неприятелем, нежели превосходством наших
боевых качеств по сравнению с турками».
С.Ю. Витте
«Во время турецкой войны как войска, так и многие из наших военачальников показали замечательную доблесть, замечательные военные способности и военную силу, так что в конце концов мы очутились около Константинополя, — тем не менее всетаки война эта не была ни по своему ходу, ни по результатам такой, как этого ожидали. Мы победили всетаки скорее громадным численным перевесом над неприятелем, нежели превосходством наших боевых качеств по сравнению с турками».С.Ю. ВиттеВ чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются В чем, по мнению С.Ю. Витте, заключаются причины победы России в русскотурецкой причины победы России в русскотурецкой войне? Какие еще причины вы можете назвать?войне? Какие еще причины вы можете назвать? Какой смысл, по вашему мнению, вложил
Какой смысл, по вашему мнению, вложил
Значение
Значение
художник в свои картины?
художник в свои картины?
Война на Балканах завершила почти 400
летнюю национальную борьбу балканских
народов. Россия восстановила свой военный
престиж и завоевала огромный авторитет
среди балканского населения.
Победа была одержана благодаря героизму
солдат, поддержке местного населения и
русской общественности. Она стала
возможна благодаря военной реформе
проводимой в стране.
Какой смысл, по вашему мнению, вложил Какой смысл, по вашему мнению, вложил художник в свои картины? художник в свои картины? ЗначениеЗначение Какой смысл, по вашему мнению, вложил
Какой смысл, по вашему мнению, вложил
Значение
Значение
художник в свои картины?
художник в свои картины?
Война на Балканах завершила почти 400
летнюю национальную борьбу балканских
народов. Россия восстановила свой военный
престиж и завоевала огромный авторитет
среди балканского населения.
Победа была одержана благодаря героизму
солдат, поддержке местного населения и
русской общественности. Она стала
возможна благодаря военной реформе
проводимой в стране.
Какой смысл, по вашему мнению, вложил Какой смысл, по вашему мнению, вложил художник в свои картины? художник в свои картины? ЗначениеЗначение istoriyaru.ucoz.ru/news/zavoeva...122191
fotki.yandex.ru/users/galtschono...w/192923
http://superbulgaria.info/wpcontent/uploads/osvobojdenieotturkov.j
pg
www.megamir.com/pegas/khabarovs.../turkey/
www.srpska.ru/article.php%3Fnid%3D6657
www.srpska.ru/article.php%3Fnid%3D2905
cossacawards.narod.ru/Zametki/Z...ory.html
hrono.ru/biograf/gorchakov.html
www.oboznik.ru/%3Fp%3D2415
www.perspectivy.info/oykumena/ba...609.htm
flag.kremlin.ru/flag/
www.paneuro.ru/main/russia/simbol/2.html
www.srpska.ru/article.php%3Fnid%3D12094
funeralspb.ru/necropols/ppk/nik...laevich/
ictoruljevich08.livejournal.com/...716.html
dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/811659
rusk.ru/svod.php%3Fdate%3D20080128
foto.mail.ru/mail/dedischev19541...456.html
starasofia.blogspot.com/2010/01...132.html
http://img704.imageshack.us/img704/2986/800pxperepravacherezdun
.jpg
ote4estvo.ru/lichnostixviiixix...lev.html istoriyaru.ucoz.ru/news/zavoeva...122191
fotki.yandex.ru/users/galtschono...w/192923
http://superbulgaria.info/wpcontent/uploads/osvobojdenieotturkov.j
pg
www.megamir.com/pegas/khabarovs.../turkey/
www.srpska.ru/article.php%3Fnid%3D6657
www.srpska.ru/article.php%3Fnid%3D2905
cossacawards.narod.ru/Zametki/Z...ory.html
hrono.ru/biograf/gorchakov.html
www.oboznik.ru/%3Fp%3D2415
www.perspectivy.info/oykumena/ba...609.htm
flag.kremlin.ru/flag/
www.paneuro.ru/main/russia/simbol/2.html
www.srpska.ru/article.php%3Fnid%3D12094
funeralspb.ru/necropols/ppk/nik...laevich/
ictoruljevich08.livejournal.com/...716.html
dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/811659
rusk.ru/svod.php%3Fdate%3D20080128
foto.mail.ru/mail/dedischev19541...456.html
starasofia.blogspot.com/2010/01...132.html
http://img704.imageshack.us/img704/2986/800pxperepravacherezdun
.jpg
ote4estvo.ru/lichnostixviiixix...lev.html http://lessonhistory.narod.ru/map/rt187778.gif
http://www.bochkavpechatleniy.com/data/photo/23142/skobelev
berlin_original.jpg
http://dpankratov.ru/wp
content/uploads/2010/09/Skobelev.012.jpg
http://www.balto
slavica.com/forum/lofiversion/index.php/t3315.html
lib.aldebaran.ru/author/garshin_...ivanova/
www.hrono.ru/biograf/alexand2.html
www.tanais.info/art/vereshchagin.html
artclassic.edu.ru/catalog.asp%3F...%3D14062
gallerix.ru/album/Vereshagin/pic...52758789
Литература
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История Росс 19 в. 8
классЕ.В. Колганова, Н.В. Сумакова Поурочные
разработки по истории России 19 в., 8 класс http://lessonhistory.narod.ru/map/rt187778.gif
http://www.bochkavpechatleniy.com/data/photo/23142/skobelev
berlin_original.jpg
http://dpankratov.ru/wp
content/uploads/2010/09/Skobelev.012.jpg
http://www.balto
slavica.com/forum/lofiversion/index.php/t3315.html
lib.aldebaran.ru/author/garshin_...ivanova/
www.hrono.ru/biograf/alexand2.html
www.tanais.info/art/vereshchagin.html
artclassic.edu.ru/catalog.asp%3F...%3D14062
gallerix.ru/album/Vereshagin/pic...52758789
Литература
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История Росс 19 в. 8
классЕ.В. Колганова, Н.В. Сумакова Поурочные
разработки по истории России 19 в., 8 класс

file_name: Русско - турецкая война 1877-1878гг.ppt

intro:
"Исчерпав до конца миролюбие Наше, Мы вынуждены высокомерным упорством Порты
приступить к действиям более решительным. Того требуют и чувство справедливости, и
чувство собственного Нашего достоинства. Турция отказом своим поставляет Нас в
необходимость обратиться к силе оружия... Ныне, призывая благословение Божие на
доблестные войска Наши, Мы повелели им вступить в пределы Турции."
12 апреля 1877 г.
Александр II
Манифест об объявлении войны Турции.
Так началась очередная война с давним противником России.

title: Презентация урока по истории России " Русско - турецкая война 1877-1878гг 8 класс


extracted_text:
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ
СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ «ВРЕМЕНА ГОДА. ЗИМА»
В ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
В МКОУ «ШКОЛАИНТЕРНАТ № 15»
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Г. ИЖЕВСКА. РАБОТУ ВЫПОЛНИЛА
СТАРКОВА ОЛЬГА ПАВЛОВНА,
УЧИТЕЛЬДЕФЕКТОЛОГ, СУРДОПЕДАГОГ
ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ. ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ
СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ «ВРЕМЕНА ГОДА. ЗИМА»
В ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
В МКОУ «ШКОЛАИНТЕРНАТ № 15»
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Г. ИЖЕВСКА. РАБОТУ ВЫПОЛНИЛА
СТАРКОВА ОЛЬГА ПАВЛОВНА,
УЧИТЕЛЬДЕФЕКТОЛОГ, СУРДОПЕДАГОГ
ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ. СЕЙЧАС ЗИМА. СЕЙЧАС ЗИМА. ИДЁТ СНЕГ. ИДЁТ СНЕГ. ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР. ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР. ШУМИТ МЕТЕЛЬ. ШУМИТ МЕТЕЛЬ. Скрипит снЕг. Скрипит снЕг. ДЕти кАтАются нА сАнкАх. ДЕти кАтАются нА сАнкАх. ДЕти кАтАются нА лыжАх. ДЕти кАтАются нА лыжАх. ДЕти кАтАются нА конькАх. ДЕти кАтАются нА конькАх. ИГРА «СЛОЖИ КАРТИНКУ»
САнки
Лыжи

Коньки ИГРА «СЛОЖИ КАРТИНКУ»
САнки
Лыжи

Коньки ФИЗМИНУТКА ФИЗМИНУТКА ДЕти лЕпят снЕговикА. ДЕти лЕпят снЕговикА. Большой ком. Большой ком. Ком помЕньшЕ. Ком помЕньшЕ. МАлЕнький ком. МАлЕнький ком. ЧЕго нЕ хвАтАЕт? ЧЕго нЕ хвАтАЕт? СнЕговик СнЕговик

file_name: Зима гл.ppt

description: СЕЙЧАС ЗИМА.

description: СЕЙЧАС ЗИМА.

description: ИДЁТ СНЕГ.

description: ИДЁТ СНЕГ.

description: ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР.

description: ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР.

description: ШУМИТ МЕТЕЛЬ.

description: ШУМИТ МЕТЕЛЬ.

description: Скрипит снЕг.

description: Скрипит снЕг.

description: ДЕти кАтАются нА сАнкАх.

description: ДЕти кАтАются нА сАнкАх.

description: ДЕти кАтАются нА лыжАх.

description: ДЕти кАтАются нА лыжАх.

description: ДЕти кАтАются нА конькАх.

description: ДЕти кАтАются нА конькАх.

description:
ИГРА «СЛОЖИ КАРТИНКУ»
САнки
Лыжи

Коньки

description: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

description: ДЕти лЕпят снЕговикА.

description: ДЕти лЕпят снЕговикА.

description: Большой ком.

description: Большой ком.

description: Ком помЕньшЕ.

description: Ком помЕньшЕ.

description: МАлЕнький ком.

description: МАлЕнький ком.

description: ЧЕго нЕ хвАтАЕт?

description: ЧЕго нЕ хвАтАЕт?

description: СнЕговик

description: СнЕговик

intro: Открытое занятие на тему "Времена года. Зима" имеет цель: закрепить приметы зимы и забавы детей. Задачи: развивать наглядно-образное мышление, воспитывать чувства коллективизма и взаимопомощи, корректировать произношение. На первых слайдах используется фонетическая ритмика( звуки у,ш,с), после просмотра и название забав детей-игра, затем проводится физминутка и далее дети имитируют "лепку" снеговика (на стене из вырезанных частей бумаги педагог его собирает). В конце занятия сюрпризный момент (игрушка снеговика с конфетами "Рафаэлло-кокос").

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация открытого занятия на тему "Времена года. Зима".


extracted_text:
Новое время Новое время Аграрная революция в
Англии
Лендлорд
Фермер
(арендатор)
Наемный
рабочий
Итог: рост производительности
труда, увеличение землехозяйств
и исчезновение крестьянства.
ЛендлордФермер(арендатор)Наемный рабочий Аграрная революция в
Англии
Лендлорд
Фермер
(арендатор)
Наемный
рабочий
Итог: рост производительности
труда, увеличение землехозяйств
и исчезновение крестьянства.
ЛендлордФермер(арендатор)Наемный рабочий Промышленная революция
Исчезновение крестьянства
мануфактура
Увеличение кол-ва «свободных
которые становятся рабочими в
рук»,
городах
Развитие фабрично-заводского
производства
фабрика
Исчезновение крестьянстваУвеличение кол-ва «свободных рук», которые становятся рабочими в городахРазвитие фабрично-заводского производства Промышленная революция
Исчезновение крестьянства
мануфактура
Увеличение кол-ва «свободных
которые становятся рабочими в
рук»,
городах
Развитие фабрично-заводского
производства
фабрика
Исчезновение крестьянстваУвеличение кол-ва «свободных рук», которые становятся рабочими в городахРазвитие фабрично-заводского производства Домашнее задание
1)Что такое «золотой треугольник»?
Охарактеризуйте данное явление в
международной торговле. Домашнее задание
1)Что такое «золотой треугольник»?
Охарактеризуйте данное явление в
международной торговле.

file_name: Промышленный переворот.pptx

description: Новое время

description: Новое время

intro: Презентация может быть использована на уроках обществознания. Поможет учащимся овладеть материалом и получить более широкое представление  о ключевых понятиях. Кроме того, поможет начинающим и опытным педагогам в кратчайшие сроки подготовиться к урокам и не тратить лишнее время на подбор материалов.

обществознание

group: Дисциплины

title: Промышленный переворот


extracted_text:
Пожарная
Пожарная
безопасность.
безопасность.
Права, обязанности
Права, обязанности
и ответственность
и ответственность
граждан в области
граждан в области
пожарной
пожарной
безопасности.
безопасности. Пожарная
Пожарная
безопасность.
безопасность.
Права, обязанности
Права, обязанности
и ответственность
и ответственность
граждан в области
граждан в области
пожарной
пожарной
безопасности.
безопасности. Каждые 4 – 5 минут в нашей
Каждые 4 – 5 минут в нашей
стране вспыхивает пожар.
стране вспыхивает пожар.
         На промышленных
На промышленных

предприятиях, объектах
предприятиях, объектах
сельского хозяйства, в
сельского хозяйства, в
учебных заведениях,
учебных заведениях,
детских дошкольных
детских дошкольных
учреждениях и в жилых
учреждениях и в жилых
домах, при перевозках
домах, при перевозках
грузов на всех видах
грузов на всех видах
транспорта.
транспорта. Каждые 4 – 5 минут в нашей
Каждые 4 – 5 минут в нашей
стране вспыхивает пожар.
стране вспыхивает пожар.
         На промышленных
На промышленных

предприятиях, объектах
предприятиях, объектах
сельского хозяйства, в
сельского хозяйства, в
учебных заведениях,
учебных заведениях,
детских дошкольных
детских дошкольных
учреждениях и в жилых
учреждениях и в жилых
домах, при перевозках
домах, при перевозках
грузов на всех видах
грузов на всех видах
транспорта.
транспорта. Огонь наш друг, но иногда
Огонь наш друг, но иногда
приходит с ним в наш дом беда..
приходит с ним в наш дом беда Огонь наш друг, но иногда
Огонь наш друг, но иногда
приходит с ним в наш дом беда..
приходит с ним в наш дом беда Из истории
Из истории
   1491
   1547
1491 год, пожаром  в Дрездене, был уничтожен
 год, пожаром  в Дрездене, был уничтожен
весь город.
весь город.
1547год  21 июня в Москве, погибло при пожаре
год  21 июня в Москве, погибло при пожаре
1700 человек.
1700 человек.
1624 год. г. Осло сгорел весь.
 год. г. Осло сгорел весь.
1666 год в Лондоне, со 2  по 6 сентября «большой
 год в Лондоне, со 2  по 6 сентября «большой
огонь» поглотил 14000 домов, лишил крова 200000
огонь» поглотил 14000 домов, лишил крова 200000
человек.
человек.
 1624
 1666 Из истории
Из истории
   1491
   1547
1491 год, пожаром  в Дрездене, был уничтожен
 год, пожаром  в Дрездене, был уничтожен
весь город.
весь город.
1547год  21 июня в Москве, погибло при пожаре
год  21 июня в Москве, погибло при пожаре
1700 человек.
1700 человек.
1624 год. г. Осло сгорел весь.
 год. г. Осло сгорел весь.
1666 год в Лондоне, со 2  по 6 сентября «большой
 год в Лондоне, со 2  по 6 сентября «большой
огонь» поглотил 14000 домов, лишил крова 200000
огонь» поглотил 14000 домов, лишил крова 200000
человек.
человек.
 1624
 1666 Значение огня на разных этапах
Значение огня на разных этапах
развития общества.
развития общества.
Обогрев в холодное время года;
Обогрев в холодное время года;
Защита от диких животных;
Защита от диких животных;
Приготовление пищи;
Приготовление пищи;
Обработка и изготовление орудий труда;
Обработка и изготовление орудий труда;
Освещение;
Освещение;
Преобразование энергии тепла в другой
Преобразование энергии тепла в другой
вид энергии механическую,
вид энергии механическую,
электрическую.
электрическую. Значение огня на разных этапах
Значение огня на разных этапах
развития общества.
развития общества.
Обогрев в холодное время года;
Обогрев в холодное время года;
Защита от диких животных;
Защита от диких животных;
Приготовление пищи;
Приготовление пищи;
Обработка и изготовление орудий труда;
Обработка и изготовление орудий труда;
Освещение;
Освещение;
Преобразование энергии тепла в другой
Преобразование энергии тепла в другой
вид энергии механическую,
вид энергии механическую,
электрическую.
электрическую. Пожар
Пожар
        Возникает, когда огонь выходит из
Возникает, когда огонь выходит из

под контроля человека и процесс
под контроля человека и процесс
горения становится неуправляемым.
горения становится неуправляемым. Пожар
Пожар
        Возникает, когда огонь выходит из
Возникает, когда огонь выходит из

под контроля человека и процесс
под контроля человека и процесс
горения становится неуправляемым.
горения становится неуправляемым. Пожар – это неконтролируемый
Пожар – это неконтролируемый
Горение – это всякая реакция окисления,
Горение – это всякая реакция окисления,
процесс горения ,
процесс горения ,
сопровождающийся
сопровождающийся
уничтожением материальных
при которой выделяется тепло и
уничтожением материальных
при которой выделяется тепло и
наблюдается свечение горящих
наблюдается свечение горящих
ценностей и создающий
ценностей и создающий
веществ, или продуктов их распада.
веществ, или продуктов их распада.
опасность для жизни и здоровья
опасность для жизни и здоровья Пожар – это неконтролируемый
Пожар – это неконтролируемый
Горение – это всякая реакция окисления,
Горение – это всякая реакция окисления,
процесс горения ,
процесс горения ,
сопровождающийся
сопровождающийся
уничтожением материальных
при которой выделяется тепло и
уничтожением материальных
при которой выделяется тепло и
наблюдается свечение горящих
наблюдается свечение горящих
ценностей и создающий
ценностей и создающий
веществ, или продуктов их распада.
веществ, или продуктов их распада.
опасность для жизни и здоровья
опасность для жизни и здоровья Поведение на пожаре:
Поведение на пожаре:
О пожаре сообщить учителю(любому
 О пожаре сообщить учителю(любому
взрослому),
взрослому),
   не кричи, выполняй требования
не кричи, выполняй требования
руководителя,
руководителя,
   не паниковать,
не паниковать,
покидай школу вместе с классом,
 покидай школу вместе с классом,
   после выхода из школы не  уходи без
после выхода из школы не  уходи без
разрешения.
разрешения.
Не предпринимай никаких действий без
 Не предпринимай никаких действий без
согласования
согласования Поведение на пожаре:
Поведение на пожаре:
О пожаре сообщить учителю(любому
 О пожаре сообщить учителю(любому
взрослому),
взрослому),
   не кричи, выполняй требования
не кричи, выполняй требования
руководителя,
руководителя,
   не паниковать,
не паниковать,
покидай школу вместе с классом,
 покидай школу вместе с классом,
   после выхода из школы не  уходи без
после выхода из школы не  уходи без
разрешения.
разрешения.
Не предпринимай никаких действий без
 Не предпринимай никаких действий без
согласования
согласования Опасность огня:
Опасность огня:
Высокая температура (вызывает
 Высокая температура (вызывает
ожоги, смерть людей);
ожоги, смерть людей);
Загазованность (удушает, отравляет
 Загазованность (удушает, отравляет
людей);
людей);
Задымление (мешает тушить пожар,
Задымление (мешает тушить пожар,
спасать людей)
спасать людей)
Искры и пламя ( вызывают новые очаги
Искры и пламя ( вызывают новые очаги
возгорания);
возгорания); Опасность огня:
Опасность огня:
Высокая температура (вызывает
 Высокая температура (вызывает
ожоги, смерть людей);
ожоги, смерть людей);
Загазованность (удушает, отравляет
 Загазованность (удушает, отравляет
людей);
людей);
Задымление (мешает тушить пожар,
Задымление (мешает тушить пожар,
спасать людей)
спасать людей)
Искры и пламя ( вызывают новые очаги
Искры и пламя ( вызывают новые очаги
возгорания);
возгорания); Наиболее распространенные
Наиболее распространенные
причины пожаров в быту
 в быту..
причины пожаров
1. Неосторожное обращение с огнем.
1. Неосторожное обращение с огнем.
2. Неправильная эксплуатация печного
2. Неправильная эксплуатация печного
    отопления, электрооборудования.
отопления, электрооборудования.

3. Шалости детей.
3. Шалости детей.
4. Использование пиротехники
4. Использование пиротехники Наиболее распространенные
Наиболее распространенные
причины пожаров в быту
 в быту..
причины пожаров
1. Неосторожное обращение с огнем.
1. Неосторожное обращение с огнем.
2. Неправильная эксплуатация печного
2. Неправильная эксплуатация печного
    отопления, электрооборудования.
отопления, электрооборудования.

3. Шалости детей.
3. Шалости детей.
4. Использование пиротехники
4. Использование пиротехники Необходимость соблюдения правил
Необходимость соблюдения правил
пожарной безопасности диктуется
пожарной безопасности диктуется
законами жизни и определена
законами жизни и определена
законодательством РФ.
законодательством РФ.
Федеральным
Для граждан РФ РФ Федеральным
Для граждан
законом «О пожарной безопасности»
законом «О пожарной безопасности»
(от 21декабря 1994 г.)  предусмотрены
предусмотрены
(от 21декабря 1994 г.)
определенные права, обязанности и
определенные права, обязанности и
ответственность в области пожарной
ответственность в области пожарной
безопасности.
безопасности. Необходимость соблюдения правил
Необходимость соблюдения правил
пожарной безопасности диктуется
пожарной безопасности диктуется
законами жизни и определена
законами жизни и определена
законодательством РФ.
законодательством РФ.
Федеральным
Для граждан РФ РФ Федеральным
Для граждан
законом «О пожарной безопасности»
законом «О пожарной безопасности»
(от 21декабря 1994 г.)  предусмотрены
предусмотрены
(от 21декабря 1994 г.)
определенные права, обязанности и
определенные права, обязанности и
ответственность в области пожарной
ответственность в области пожарной
безопасности.
безопасности. Права граждан в области
Права граждан в области
пожарной безопасности
пожарной безопасности
Каждый человек в случае пожара имеет право
на:
 защиту жизни, здоровья и имущества;
  возмещение ущерба в установленном порядке;
 участие в установлении причин пожара,
нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
 получение информации по вопросам пожарной
безопасности;
 участие в мероприятиях по обеспечению
пожарной безопасности. Права граждан в области
Права граждан в области
пожарной безопасности
пожарной безопасности
Каждый человек в случае пожара имеет право
на:
 защиту жизни, здоровья и имущества;
  возмещение ущерба в установленном порядке;
 участие в установлении причин пожара,
нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
 получение информации по вопросам пожарной
безопасности;
 участие в мероприятиях по обеспечению
пожарной безопасности. Права граждан в области пожарной
Права граждан в области пожарной
безопасности
безопасности
Каждый человек в случае пожара имеет право
Каждый человек в случае пожара имеет право
на: на:
защиту жизни, здоровья и имущества;
 защиту жизни, здоровья и имущества;
   возмещение ущерба в установленном
возмещение ущерба в установленном
порядке;
порядке;
участие в установлении причин пожара,
 участие в установлении причин пожара,
нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
получение информации по вопросам
 получение информации по вопросам
пожарной безопасности;
пожарной безопасности;
участие в мероприятиях по обеспечению
 участие в мероприятиях по обеспечению
пожарной безопасности.
пожарной безопасности. Права граждан в области пожарной
Права граждан в области пожарной
безопасности
безопасности
Каждый человек в случае пожара имеет право
Каждый человек в случае пожара имеет право
на: на:
защиту жизни, здоровья и имущества;
 защиту жизни, здоровья и имущества;
   возмещение ущерба в установленном
возмещение ущерба в установленном
порядке;
порядке;
участие в установлении причин пожара,
 участие в установлении причин пожара,
нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
получение информации по вопросам
 получение информации по вопросам
пожарной безопасности;
пожарной безопасности;
участие в мероприятиях по обеспечению
 участие в мероприятиях по обеспечению
пожарной безопасности.
пожарной безопасности. В области пожарной безопасности
В области пожарной безопасности
каждый человек обязан:
каждый человек обязан:
соблюдать требования пожарной
 соблюдать требования пожарной
безопасности (в том числе научиться
безопасности (в том числе научиться
обращению с огнем в повседневной
обращению с огнем в повседневной
жизни; иметь подручные средства
жизни; иметь подручные средства
пожаротушения в доме (квартире),
пожаротушения в доме (квартире),
научиться ими пользоваться;
научиться ими пользоваться;
иметь в помещении первичные средства
 иметь в помещении первичные средства
тушения пожаров в соответствии с
тушения пожаров в соответствии с
правилами пожарной безопасности;
правилами пожарной безопасности; В области пожарной безопасности
В области пожарной безопасности
каждый человек обязан:
каждый человек обязан:
соблюдать требования пожарной
 соблюдать требования пожарной
безопасности (в том числе научиться
безопасности (в том числе научиться
обращению с огнем в повседневной
обращению с огнем в повседневной
жизни; иметь подручные средства
жизни; иметь подручные средства
пожаротушения в доме (квартире),
пожаротушения в доме (квартире),
научиться ими пользоваться;
научиться ими пользоваться;
иметь в помещении первичные средства
 иметь в помещении первичные средства
тушения пожаров в соответствии с
тушения пожаров в соответствии с
правилами пожарной безопасности;
правилами пожарной безопасности; • при обнаружении пожаров немедленно
уведомить пожарную охрану;
• до прибытия пожарной охраны
принимать посильные меры по тушению
пожара, спасению людей, имущества;
• выполнять все законные требования
должностных лиц пожарной охраны. • при обнаружении пожаров немедленно
уведомить пожарную охрану;
• до прибытия пожарной охраны
принимать посильные меры по тушению
пожара, спасению людей, имущества;
• выполнять все законные требования
должностных лиц пожарной охраны. Какая  техника  используется
Какая  техника  используется
при тушении пожаров.
при тушении пожаров.
Специализирован
 Специализирован
ные пожарные
ные пожарные
машины
машины
Мотопомпы
 Мотопомпы
Пожарные
 Пожарные
вертолеты,
вертолеты,
самолеты;
самолеты;
Пожарные катера,
 Пожарные катера,
суда
суда
Пожарные поезда.
 Пожарные поезда. Какая  техника  используется
Какая  техника  используется
при тушении пожаров.
при тушении пожаров.
Специализирован
 Специализирован
ные пожарные
ные пожарные
машины
машины
Мотопомпы
 Мотопомпы
Пожарные
 Пожарные
вертолеты,
вертолеты,
самолеты;
самолеты;
Пожарные катера,
 Пожарные катера,
суда
суда
Пожарные поезда.
 Пожарные поезда. Чем тушить огонь::
Чем тушить огонь
Вода(кроме электропроводки,
 Вода(кроме электропроводки,
нефтепродуктов).
нефтепродуктов).
Песок, земля, пена, спецпорошки
 Песок, земля, пена, спецпорошки
Кошма (используется для тушения
 Кошма (используется для тушения
горючесмазочных материалов
горючесмазочных материалов
Огонь(при тушении лесных
 Огонь(при тушении лесных
пожаров)
пожаров) Чем тушить огонь::
Чем тушить огонь
Вода(кроме электропроводки,
 Вода(кроме электропроводки,
нефтепродуктов).
нефтепродуктов).
Песок, земля, пена, спецпорошки
 Песок, земля, пена, спецпорошки
Кошма (используется для тушения
 Кошма (используется для тушения
горючесмазочных материалов
горючесмазочных материалов
Огонь(при тушении лесных
 Огонь(при тушении лесных
пожаров)
пожаров) ЗАПОМНИ
ЗАПОМНИ
Правильно используй  газовые и
 Правильно используй  газовые и
Правила техники безопасности
Правила техники безопасности
электрические приборы в быту.
электрические приборы в быту.
Правильно используй  печное
 Правильно используй  печное
оборудование.
оборудование.
Соблюдай меры безопасности при
 Соблюдай меры безопасности при
курении.
курении.
Не оставляй  маленьких
 Не оставляй  маленьких
    детей без присмотра.
детей без присмотра. ЗАПОМНИ
ЗАПОМНИ
Правильно используй  газовые и
 Правильно используй  газовые и
Правила техники безопасности
Правила техники безопасности
электрические приборы в быту.
электрические приборы в быту.
Правильно используй  печное
 Правильно используй  печное
оборудование.
оборудование.
Соблюдай меры безопасности при
 Соблюдай меры безопасности при
курении.
курении.
Не оставляй  маленьких
 Не оставляй  маленьких
    детей без присмотра.
детей без присмотра. Помни, соблюдение правил
Помни, соблюдение правил
  противопожарной безопасности
противопожарной безопасности
это обязанность каждого жителя
это обязанность каждого жителя
  нашей планеты
нашей планеты
Это наше с тобой здоровье
Это наше с тобой здоровье
  и благосостояние!
и благосостояние! Помни, соблюдение правил
Помни, соблюдение правил
  противопожарной безопасности
противопожарной безопасности
это обязанность каждого жителя
это обязанность каждого жителя
  нашей планеты
нашей планеты
Это наше с тобой здоровье
Это наше с тобой здоровье
  и благосостояние!
и благосостояние!

intro:
Огонь безжалостен, но люди, подготовленные к этому стихийному бедствию, имеющие под руками даже элементарные средства пожаротушения, выходят победителями в борьбе с ним.

Цель:
дать учащимся представление о причинах возникновения пожаров и их возможных последствиях для безопасности человека;
формирование  у учащихся убеждений  в необходимости знать правила пожарной безопасности и соблюдать их в повседневной жизни.

title: презентация классного часа " пожарная безопасность"


extracted_text:
2 F
F
О
F
2 F 2 F
F
О
F
2 F 2 F
F
О
F
2 F 2 F
F
О
F
2 F 2 F
F
О
F
2 F 2 F
F
О
F
2 F h
2 F
F
О
F
h′
2 F h
2 F
F
О
F
h′
2 F 2F
F
О
F
2F 2F
F
О
F
2F 2F
F
О
F
2F 2F
F
О
F
2F h
2F
h′
F
О
F
2F h
2F
h′
F
О
F
2F

file_name: Построение изображений в линзе.ppt

description:
2 F
F
О
F
2 F

description:
2 F
F
О
F
2 F

description:
2 F
F
О
F
2 F

description:
2 F
F
О
F
2 F

description:
2 F
F
О
F
2 F

description:
2 F
F
О
F
2 F

description:
h
2 F
F
О
F
h′
2 F

description:
h
2 F
F
О
F
h′
2 F

description:
2F
F
О
F
2F

description:
2F
F
О
F
2F

description:
2F
F
О
F
2F

description:
2F
F
О
F
2F

description:
h
2F
h′
F
О
F
2F

description:
h
2F
h′
F
О
F
2F

intro: Презентация по физике на тему "Построение изображений в линзе" позволяет  сформировать у учащихся 8 класса практическое умение применять знания о свойствах разных типов линз для нахождения изображений графическим методом. Она позволяет учащимся  научиться пошагово строить изображения в собирающих и рассеивающих линзах.

title: Презентация по физике на тему  "Построение изображений в линзе" (8 класс)


extracted_text:
»
Выполнила: Абдулвагидова З.А.,
учитель химии »
Выполнила: Абдулвагидова З.А.,
учитель химии Цель: повторить свойства металлов,
систематизировать и углубить знания о
щелочных металлах на основании их
сравнительной характеристики.
Сформировать понятие о физических и
химических свойствах щелочных
металлов. Цель: повторить свойства металлов,
систематизировать и углубить знания о
щелочных металлах на основании их
сравнительной характеристики.
Сформировать понятие о физических и
химических свойствах щелочных
металлов. Щелочные металлы — это элементы
главной подгруппы I группы :
 литий     Li,
 натрий   Nа,
 калий      К,
 рубидий  Rb,
 цезий      Сs ,
 франций Fr. Щелочные металлы — это элементы
главной подгруппы I группы :
 литий     Li,
 натрий   Nа,
 калий      К,
 рубидий  Rb,
 цезий      Сs ,
 франций Fr. На внешнем энергетическом уровне атомы
этих элементов содержат по одному
электрону, находящемуся на сравнительно
большом удалении от ядра. Они легко отдают
этот электрон, поэтому являются очень
сильными восстановителями. Во всех своих
соединениях щелочные металлы проявляют
степень окисления +1. Восстановительные
свойства их усиливаются при переходе от Li к
Сs, что связано с ростом радиусов их атомов.
Это наиболее типичные представители
металлов: металлические свойства выражены
у них особенно ярко. На внешнем энергетическом уровне атомы
этих элементов содержат по одному
электрону, находящемуся на сравнительно
большом удалении от ядра. Они легко отдают
этот электрон, поэтому являются очень
сильными восстановителями. Во всех своих
соединениях щелочные металлы проявляют
степень окисления +1. Восстановительные
свойства их усиливаются при переходе от Li к
Сs, что связано с ростом радиусов их атомов.
Это наиболее типичные представители
металлов: металлические свойства выражены
у них особенно ярко. Серебристобелые мягкие вещества (режутся
ножом), с характерным блеском на
свежесрезанной поверхности. Все они легкие
и легкоплавкие, причем, как правило,
плотность их возрастает от Li к Сs, а
температура плавления, наоборот,
уменьшается. Серебристобелые мягкие вещества (режутся
ножом), с характерным блеском на
свежесрезанной поверхности. Все они легкие
и легкоплавкие, причем, как правило,
плотность их возрастает от Li к Сs, а
температура плавления, наоборот,
уменьшается. Все щелочные металлы чрезвычайно
активны, во всех химических реакциях
проявляют восстановительные
свойства, отдают свой единственный
валентный электрон, превращаясь в
положительно заряженный катион.
В качестве окислителей могут
выступать простые вещества –
неметаллы, оксиды, кислоты, соли,
органические вещества. Все щелочные металлы чрезвычайно
активны, во всех химических реакциях
проявляют восстановительные
свойства, отдают свой единственный
валентный электрон, превращаясь в
положительно заряженный катион.
В качестве окислителей могут
выступать простые вещества –
неметаллы, оксиды, кислоты, соли,
органические вещества. Щелочные металлы легко реагируют с
кислородом, но каждый металл
проявляет свою индивидуальность:
оксид образует только литий:
4Li + O2 = 2Li2O,
натрий образует пероксид:
2Na + O2 = Na2O2,
калий, рубидий и цезий – надпероксид:
K + O2 = KO2. Щелочные металлы легко реагируют с
кислородом, но каждый металл
проявляет свою индивидуальность:
оксид образует только литий:
4Li + O2 = 2Li2O,
натрий образует пероксид:
2Na + O2 = Na2O2,
калий, рубидий и цезий – надпероксид:
K + O2 = KO2. Взаимодействие с водородом, серой, фосфором,
углеродом, кремнием протекает при нагревании:
с водородом образуются гидриды:
2Na + H2 = 2NaH,
с серой – сульфиды:
2K + S = K2S,
с фосфором – фосфиды:
3K + P = K3P,
с кремнием – силициды:
4Cs + Si = Cs4Si,
с углеродом карбиды образуют литий и натрий:
2Li + 2C = Li2C2 Взаимодействие с водородом, серой, фосфором,
углеродом, кремнием протекает при нагревании:
с водородом образуются гидриды:
2Na + H2 = 2NaH,
с серой – сульфиды:
2K + S = K2S,
с фосфором – фосфиды:
3K + P = K3P,
с кремнием – силициды:
4Cs + Si = Cs4Si,
с углеродом карбиды образуют литий и натрий:
2Li + 2C = Li2C2 С азотом легко реагирует только литий,
реакция протекает при комнатной
температуре с образованием нитрида лития:
6Li + N2 = 2Li3N.
С галогенами все щелочные металлы
образуют галогениды:
2Na + Cl2 = 2NaCl. С азотом легко реагирует только литий,
реакция протекает при комнатной
температуре с образованием нитрида лития:
6Li + N2 = 2Li3N.
С галогенами все щелочные металлы
образуют галогениды:
2Na + Cl2 = 2NaCl. Все щелочные металлы реагируют с водой,
литий реагирует спокойно, держась на
поверхности воды, натрий часто
воспламеняется, а калий, рубидий и цезий
реагируют со взрывом: Все щелочные металлы реагируют с водой,
литий реагирует спокойно, держась на
поверхности воды, натрий часто
воспламеняется, а калий, рубидий и цезий
реагируют со взрывом: Взаимодействие с кислотами
Щелочные металлы способны реагировать с
разбавленными кислотами с выделением водорода,
однако реакция будет протекать неоднозначно,
поскольку металл будет реагировать и с водой, а
затем образующаяся щелочь будет нейтрализоваться
кислотой.
При взаимодействии с кислотамиокислителями,
например, азотной, образуется продукт
восстановления кислоты, хотя протекание реакции
также неоднозначно.
Взаимодействие щелочных металлов с кислотами
практически всегда сопровождается взрывом, и такие
реакции на практике не проводятся. Взаимодействие с кислотами
Щелочные металлы способны реагировать с
разбавленными кислотами с выделением водорода,
однако реакция будет протекать неоднозначно,
поскольку металл будет реагировать и с водой, а
затем образующаяся щелочь будет нейтрализоваться
кислотой.
При взаимодействии с кислотамиокислителями,
например, азотной, образуется продукт
восстановления кислоты, хотя протекание реакции
также неоднозначно.
Взаимодействие щелочных металлов с кислотами
практически всегда сопровождается взрывом, и такие
реакции на практике не проводятся. Соединения щелочных
металлов
В свободном виде в природе щелочные
металлы не встречаются изза своей
исключительно высокой химической активности.
Некоторые их природные соединения, в
частности соли натрия и калия, довольно
широко распространены, они содержатся во
многих минералах, растениях, природных
водах. Соединения щелочных
металлов
В свободном виде в природе щелочные
металлы не встречаются изза своей
исключительно высокой химической активности.
Некоторые их природные соединения, в
частности соли натрия и калия, довольно
широко распространены, они содержатся во
многих минералах, растениях, природных
водах. Гидроксид натрия  NаОН в технике известен под
названиями едкий натр, каустическая сода,
каустик.
Техническое название гидроксида калия КОН —
едкое кали.
Оба гидроксида — NaОН и КОН разъедают ткани
и бумагу, поэтому их называют также едкими
щелочами.
Едкий натр применяется в больших количествах
для очистки нефтепродуктов, в бумажной и
текстильной промышленности, для производства
мыла и волокон.
Едкое кали дороже и применяется реже.
Основная область его применения —
производство жидкого мыла. Гидроксид натрия  NаОН в технике известен под
названиями едкий натр, каустическая сода,
каустик.
Техническое название гидроксида калия КОН —
едкое кали.
Оба гидроксида — NaОН и КОН разъедают ткани
и бумагу, поэтому их называют также едкими
щелочами.
Едкий натр применяется в больших количествах
для очистки нефтепродуктов, в бумажной и
текстильной промышленности, для производства
мыла и волокон.
Едкое кали дороже и применяется реже.
Основная область его применения —
производство жидкого мыла. .
Соли щелочных металлов — твердые кристаллические
вещества ионного строения.
Nа2СO3 — карбонат натрия, образует кристаллогидрат
Nа2СO3* 10Н2O, известный под названием кристаллическая
сода, которая применяется в производстве стекла, бумаги,
мыла.
Вам в быту более известна кислая соль — гидрокарбонат
натрия NаНСO3, она применяется в пищевой
промышленности (пищевая сода) и в медицине (питьевая
сода).
К2С03 — карбонат калия, техническое название — поташ,
используется в производстве жидкого мыла.
Nа2SO4 • 10Н2O — кристаллогидратат сульфата натрия,
техническое название — глауберова соль, применяется для
производства соды и стекла и в качестве слабительного
средства. .
Соли щелочных металлов — твердые кристаллические
вещества ионного строения.
Nа2СO3 — карбонат натрия, образует кристаллогидрат
Nа2СO3* 10Н2O, известный под названием кристаллическая
сода, которая применяется в производстве стекла, бумаги,
мыла.
Вам в быту более известна кислая соль — гидрокарбонат
натрия NаНСO3, она применяется в пищевой
промышленности (пищевая сода) и в медицине (питьевая
сода).
К2С03 — карбонат калия, техническое название — поташ,
используется в производстве жидкого мыла.
Nа2SO4 • 10Н2O — кристаллогидратат сульфата натрия,
техническое название — глауберова соль, применяется для
производства соды и стекла и в качестве слабительного
средства. NаСl — хлорид натрия, или поваренная соль,
эта соль вам хорошо известна из курса прошлого
года. Хлорид натрия является важнейшим
сырьем в химической промышленности, широко
применяется и в быту. NаСl — хлорид натрия, или поваренная соль,
эта соль вам хорошо известна из курса прошлого
года. Хлорид натрия является важнейшим
сырьем в химической промышленности, широко
применяется и в быту.

file_name: щелочн мет.ppt

intro:
В свободном виде в природе щелочные металлы не встречаются из-за своей исключительно высокой химической активности. Некоторые их природные соединения, в частности соли натрия и калия, довольно широко распространены, они содержатся во многих минералах, растениях, природных водах.
Щелочные металлы — это элементы главной подгруппы I группы :
 литий     Li,
 натрий   Nа,
 калий      К,
 рубидий  Rb,
 цезий      Сs ,
 франций Fr.

title: презентация по химии "щелочные металлы "(9класс)


file_name: щелочн мет.ppt

description:
»
Выполнила: Абдулвагидова З.А.,
учитель химии

description:
Цель: повторить свойства металлов,
систематизировать и углубить знания о
щелочных металлах на основании их
сравнительной характеристики.
Сформировать понятие о физических и
химических свойствах щелочных
металлов.

description:
Щелочные металлы — это элементы
главной подгруппы I группы :
 литий     Li,
 натрий   Nа,
 калий      К,
 рубидий  Rb,
 цезий      Сs ,
 франций Fr.

description:
На внешнем энергетическом уровне атомы
этих элементов содержат по одному
электрону, находящемуся на сравнительно
большом удалении от ядра. Они легко отдают
этот электрон, поэтому являются очень
сильными восстановителями. Во всех своих
соединениях щелочные металлы проявляют
степень окисления +1. Восстановительные
свойства их усиливаются при переходе от Li к
Сs, что связано с ростом радиусов их атомов.
Это наиболее типичные представители
металлов: металлические свойства выражены
у них особенно ярко.

description:
Серебристобелые мягкие вещества (режутся
ножом), с характерным блеском на
свежесрезанной поверхности. Все они легкие
и легкоплавкие, причем, как правило,
плотность их возрастает от Li к Сs, а
температура плавления, наоборот,
уменьшается.

description:
Все щелочные металлы чрезвычайно
активны, во всех химических реакциях
проявляют восстановительные
свойства, отдают свой единственный
валентный электрон, превращаясь в
положительно заряженный катион.
В качестве окислителей могут
выступать простые вещества –
неметаллы, оксиды, кислоты, соли,
органические вещества.

description:
Щелочные металлы легко реагируют с
кислородом, но каждый металл
проявляет свою индивидуальность:
оксид образует только литий:
4Li + O2 = 2Li2O,
натрий образует пероксид:
2Na + O2 = Na2O2,
калий, рубидий и цезий – надпероксид:
K + O2 = KO2.

description:
Взаимодействие с водородом, серой, фосфором,
углеродом, кремнием протекает при нагревании:
с водородом образуются гидриды:
2Na + H2 = 2NaH,
с серой – сульфиды:
2K + S = K2S,
с фосфором – фосфиды:
3K + P = K3P,
с кремнием – силициды:
4Cs + Si = Cs4Si,
с углеродом карбиды образуют литий и натрий:
2Li + 2C = Li2C2

description:
С азотом легко реагирует только литий,
реакция протекает при комнатной
температуре с образованием нитрида лития:
6Li + N2 = 2Li3N.
С галогенами все щелочные металлы
образуют галогениды:
2Na + Cl2 = 2NaCl.

description:
Все щелочные металлы реагируют с водой,
литий реагирует спокойно, держась на
поверхности воды, натрий часто
воспламеняется, а калий, рубидий и цезий
реагируют со взрывом:

description:
Взаимодействие с кислотами
Щелочные металлы способны реагировать с
разбавленными кислотами с выделением водорода,
однако реакция будет протекать неоднозначно,
поскольку металл будет реагировать и с водой, а
затем образующаяся щелочь будет нейтрализоваться
кислотой.
При взаимодействии с кислотамиокислителями,
например, азотной, образуется продукт
восстановления кислоты, хотя протекание реакции
также неоднозначно.
Взаимодействие щелочных металлов с кислотами
практически всегда сопровождается взрывом, и такие
реакции на практике не проводятся.

description:
Соединения щелочных
металлов
В свободном виде в природе щелочные
металлы не встречаются изза своей
исключительно высокой химической активности.
Некоторые их природные соединения, в
частности соли натрия и калия, довольно
широко распространены, они содержатся во
многих минералах, растениях, природных
водах.

description:
Гидроксид натрия  NаОН в технике известен под
названиями едкий натр, каустическая сода,
каустик.
Техническое название гидроксида калия КОН —
едкое кали.
Оба гидроксида — NaОН и КОН разъедают ткани
и бумагу, поэтому их называют также едкими
щелочами.
Едкий натр применяется в больших количествах
для очистки нефтепродуктов, в бумажной и
текстильной промышленности, для производства
мыла и волокон.
Едкое кали дороже и применяется реже.
Основная область его применения —
производство жидкого мыла.

description:
.
Соли щелочных металлов — твердые кристаллические
вещества ионного строения.
Nа2СO3 — карбонат натрия, образует кристаллогидрат
Nа2СO3* 10Н2O, известный под названием кристаллическая
сода, которая применяется в производстве стекла, бумаги,
мыла.
Вам в быту более известна кислая соль — гидрокарбонат
натрия NаНСO3, она применяется в пищевой
промышленности (пищевая сода) и в медицине (питьевая
сода).
К2С03 — карбонат калия, техническое название — поташ,
используется в производстве жидкого мыла.
Nа2SO4 • 10Н2O — кристаллогидратат сульфата натрия,
техническое название — глауберова соль, применяется для
производства соды и стекла и в качестве слабительного
средства.

description:
NаСl — хлорид натрия, или поваренная соль,
эта соль вам хорошо известна из курса прошлого
года. Хлорид натрия является важнейшим
сырьем в химической промышленности, широко
применяется и в быту.


extracted_text:
April 22 is Earth Day Mrs Brown  grows flowers in her
garden every summer. Пассивный (страдательный залог)
• Цель урока:
Узнать, что такое пассивный залог.
•  Задачи:
1. Понять, когда употребляется в речи
пассивный залог.
Passive voice
2. Понять, как образуется пассивный залог.
3. Узнать в предложении пассивный залог.
4. Научиться переводить из активного
залога в пассивный и наоборот. Passive voice
Пассивный (страдательный залог)
to be + Participle II
        Present Simple
(Ved/V3)
Passive
(Ved/V3)
am, is, are + Participle II
The flowers are grown in
the garden. • Such books are not sold here.
•  Was St. Petersburg founded in
1703? Find out mistakes:
– A rose are known as the emblem of
England.
– Breakfast is cook in the morning.
– Football played all over the world.
– Cars are sell in special shops.
– Songs is sung in music classes. Find out mistakes:
•A rose is known as the
emblem of England.
•Breakfast is cooked in the
morning.
•Football is played all over the
world.
•Cars are sold in special
shops.
•Songs are sung in music
classes. (eat, build, make, speak, buy)
1. Bread….every day.
2. A lot of houses ….in the city every
3.  English ….all over the world.
4.  Cold drinks…when the weather is
year.
hot.
5. Cheese …from milk. •  Forests are cut down.
•  Water is polluted.
• Air pollution is not reduced.
• Join us and clean the Earth.
• Everyone can make a difference!
(доброе дело) •  Forests are cut down.
•  Water is polluted.
• Air pollution is not reduced.
• Join us and clean the Earth.
•  Everyone can make a difference!
(доброе дело) • Цель урока:
Узнать, что такое пассивный залог
•  Задачи:
1. Понять, когда употребляется в речи
пассивный залог.
2. Понять, как образуется пассивный залог.
3. Узнать в предложении пассивный залог.
4. Научиться переводить из активного
залога в пассивный и наоборот.  Today I have got to know a new English form.

 It is the…
It is used when we don’t know….

or it is not important…
  Я познакомился
с ...
  Было
непросто ...
  Я добился ...
 It is formed with the verb…and Participle II

(….)
  У меня
получилось ...
   Хотелось бы ...
  Мне
запомнилось ...
  Я попробую ...

file_name: Презентация к уроку.pptx

description: April 22 is Earth Day

title: Урок английского языка в 5 классе по теме "Пассивный залог"


file_name: Презентация к уроку.pptx

description: April 22 is Earth Day

description:
Mrs Brown  grows flowers in her
garden every summer.

description:
Пассивный (страдательный залог)
• Цель урока:
Узнать, что такое пассивный залог.
•  Задачи:
1. Понять, когда употребляется в речи
пассивный залог.
Passive voice
2. Понять, как образуется пассивный залог.
3. Узнать в предложении пассивный залог.
4. Научиться переводить из активного
залога в пассивный и наоборот.

description:
Passive voice
Пассивный (страдательный залог)
to be + Participle II
        Present Simple
(Ved/V3)
Passive
(Ved/V3)
am, is, are + Participle II
The flowers are grown in
the garden.

description:
• Such books are not sold here.
•  Was St. Petersburg founded in
1703?

description:
Find out mistakes:
– A rose are known as the emblem of
England.
– Breakfast is cook in the morning.
– Football played all over the world.
– Cars are sell in special shops.
– Songs is sung in music classes.

description:
Find out mistakes:
•A rose is known as the
emblem of England.
•Breakfast is cooked in the
morning.
•Football is played all over the
world.
•Cars are sold in special
shops.
•Songs are sung in music
classes.

description:
(eat, build, make, speak, buy)
1. Bread….every day.
2. A lot of houses ….in the city every
3.  English ….all over the world.
4.  Cold drinks…when the weather is
year.
hot.
5. Cheese …from milk.

description:
•  Forests are cut down.
•  Water is polluted.
• Air pollution is not reduced.
• Join us and clean the Earth.
• Everyone can make a difference!
(доброе дело)

description:
• Цель урока:
Узнать, что такое пассивный залог
•  Задачи:
1. Понять, когда употребляется в речи
пассивный залог.
2. Понять, как образуется пассивный залог.
3. Узнать в предложении пассивный залог.
4. Научиться переводить из активного
залога в пассивный и наоборот.

description:
 Today I have got to know a new English form.

 It is the…
It is used when we don’t know….

or it is not important…
  Я познакомился
с ...
  Было
непросто ...
  Я добился ...
 It is formed with the verb…and Participle II

(….)
  У меня
получилось ...
   Хотелось бы ...
  Мне
запомнилось ...
  Я попробую ...


extracted_text:
РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ «ГОРОД КАСПИЙСК»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №3 имени А.И. Гаджибекова»
г. Каспийск РД

Научноисследовательская работа:
Экологическое состояние водоема Канала Октябрьской
революции.
© FokinaLidia РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ «ГОРОД КАСПИЙСК»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №3 имени А.И. Гаджибекова»
г. Каспийск РД

Научноисследовательская работа:
Экологическое состояние водоема Канала Октябрьской
революции.
© FokinaLidia 96 лет назад, 8 августа 1923 года, состоялось
торжественное открытие канала им. Октябрьской
революции. Стройка, начавшаяся еще в 60–70 годы
XIX века, завершилась, вода Сулака дошла до
Махачкалы.
© FokinaLidia 96 лет назад, 8 августа 1923 года, состоялось
торжественное открытие канала им. Октябрьской
революции. Стройка, начавшаяся еще в 60–70 годы
XIX века, завершилась, вода Сулака дошла до
Махачкалы.
© FokinaLidia © FokinaLidia © FokinaLidia .
© FokinaLidia .
© FokinaLidia © FokinaLidia © FokinaLidia © FokinaLidia © FokinaLidia © FokinaLidia © FokinaLidia №
1
2
3
4
5
6
7
8
9
© FokinaLidia
Определяемы
е
 показатели
Результаты
исследования
 2018г
2019г
0,0002
0,03
0,2
0,001
0,05
Нефтепродукты 0,07
Фенол
Марганец
Железо
Медь
Аммонийный
азот
Жесткость
Кислотность
(pH)
Мутность
4,1
8,0
8,3
0,05
0,0001
0,02
0,1
0,0005
0,02
4,1
7,8
5,1

    ПДК
0,1
0,001
0,1
0,3
1,0
2,0
7,0
6-9
2,6(3,5) №
1
2
3
4
5
6
7
8
9
© FokinaLidia
Определяемы
е
 показатели
Результаты
исследования
 2018г
2019г
0,0002
0,03
0,2
0,001
0,05
Нефтепродукты 0,07
Фенол
Марганец
Железо
Медь
Аммонийный
азот
Жесткость
Кислотность
(pH)
Мутность
4,1
8,0
8,3
0,05
0,0001
0,02
0,1
0,0005
0,02
4,1
7,8
5,1

    ПДК
0,1
0,001
0,1
0,3
1,0
2,0
7,0
6-9
2,6(3,5) Заключение
 Мы  считаем,  что  похожий комплекс мер можно
было  бы  применить  для  очистки  большинства
водоемов Каспийска, что значительно улучшило
бы экологическую ситуацию в городе.
Войди в природу
другом!
© FokinaLidia Заключение
 Мы  считаем,  что  похожий комплекс мер можно
было  бы  применить  для  очистки  большинства
водоемов Каспийска, что значительно улучшило
бы экологическую ситуацию в городе.
Войди в природу
другом!
© FokinaLidia

file_name: ПрезентацияЭкологическое состояние водоема Канала Октябрьской революции..pptx

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

description:
.
© FokinaLidia

description:
.
© FokinaLidia

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

description: © FokinaLidia

intro:
Длина канала от р. Сулак до Вузовского озера в Махачкале составляла 67,5 км. Впоследствии, когда в 1932–1934 гг. канал был продлен до
г. Каспийска, протяженность увеличилась до 92 км.
Проблема поливной воды издревле была одной из самых главных. Нехватка воды для орошения полей являлась причиной острого земельного голода в дореволюционном Дагестане. Большие площади плодородных земель не обрабатывались и использовались  под  пастбища.
Разрабатывая широкую программу развития в Дагестане орошаемого земледелия, партийные и советские организации решили провести канал от Сулака до Махачкалы по заброшенной трассе канала. Еще в 1890 году в первый раз была пущена вода по вырытой канаве, но к разочарованию строителей, она дошла лишь до реки Шура - озень, где была прорвана дамба.

title: презентация научно-исследовательской работы: Экологическое состояние водоема Канала Октябрьской революции.


extracted_text:
•Что изучает органическая
химия?
•Какие вещества относят к
органическим? Приведите
примеры.
•Какую роль играют
органические вещества в
современной жизни? •Что изучает органическая
химия?
•Какие вещества относят к
органическим? Приведите
примеры.
•Какую роль играют
органические вещества в
современной жизни? Возникновение и развитие
                             органической химии
Первые классификации (по происхождению)
IX – X в. арабский алхимик Абу Бакр арРази  (865
925):
Вещества
(изучались раздельно)
Минеральные
Растительные
Животные Возникновение и развитие
                             органической химии
Первые классификации (по происхождению)
IX – X в. арабский алхимик Абу Бакр арРази  (865
925):
Вещества
(изучались раздельно)
Минеральные
Растительные
Животные Возникновение органической химии как науки
Йенс Якобс Берцелиус – 1807г.
«Вещества, получаемые из организмов
(растительного и животного происхождения) –
ОРГАНИЧЕСКИЕ, наука, их изучающая –
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.»
По Берцелиусу органические вещества нельзя
получить в лаборатории, как неорганические. Они
создаются организмами под влиянием
«жизненной силы»
Учение о «жизненной силе»
виталистическое учение (от лат. vita – жизнь) Возникновение органической химии как науки
Йенс Якобс Берцелиус – 1807г.
«Вещества, получаемые из организмов
(растительного и животного происхождения) –
ОРГАНИЧЕСКИЕ, наука, их изучающая –
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.»
По Берцелиусу органические вещества нельзя
получить в лаборатории, как неорганические. Они
создаются организмами под влиянием
«жизненной силы»
Учение о «жизненной силе»
виталистическое учение (от лат. vita – жизнь) Развитие органической химии
•1824г. – синтезирована щавелевая кислота (Ф.Вёллер);
•1828г. – мочевина (Ф.Вёллер);
•1842г. – анилин (Н.Н.Зинин);
•1845г. – уксусная кислота (А.Кольбе);
•1847г. – карбоновые кислоты (А.Кольбе);
•1854г. – жиры (М.Бертло);
•1861г. – сахаристые вещества (А. Бутлеров) Развитие органической химии
•1824г. – синтезирована щавелевая кислота (Ф.Вёллер);
•1828г. – мочевина (Ф.Вёллер);
•1842г. – анилин (Н.Н.Зинин);
•1845г. – уксусная кислота (А.Кольбе);
•1847г. – карбоновые кислоты (А.Кольбе);
•1854г. – жиры (М.Бертло);
•1861г. – сахаристые вещества (А. Бутлеров) «Органическая химия есть химия
углеводородов и их
производных, т.е. продуктов,
образующихся при замене
водорода другими атомами или
группами атомов» К. Шорлеммер
Это классическое определение, которое было дано
более 130 лет назад. «Органическая химия есть химия
углеводородов и их
производных, т.е. продуктов,
образующихся при замене
водорода другими атомами или
группами атомов» К. Шорлеммер
Это классическое определение, которое было дано
более 130 лет назад. Классификация веществ
Вещества
ОРГАНИЧЕСКИЕ
НЕОРГАНИЧЕСКИЕ
Наряду с другими
элементами всегда
 содержат углерод
Нет такого хим.элемента,
который присутствовал бы
 во всех веществах
Исключения:
CO,  CO2,  CaC2, H2CO3 Классификация веществ
Вещества
ОРГАНИЧЕСКИЕ
НЕОРГАНИЧЕСКИЕ
Наряду с другими
элементами всегда
 содержат углерод
Нет такого хим.элемента,
который присутствовал бы
 во всех веществах
Исключения:
CO,  CO2,  CaC2, H2CO3 •Органических веществ насчитывается
18 000 000 (неорганических – 100 000);
•В состав всех органических веществ
входят углерод и водород, поэтому
большинство из них горят образуя
углекислый газ и воду;
•Имеют более сложное строение молекулы
и огромную молекулярную массу •Органических веществ насчитывается
18 000 000 (неорганических – 100 000);
•В состав всех органических веществ
входят углерод и водород, поэтому
большинство из них горят образуя
углекислый газ и воду;
•Имеют более сложное строение молекулы
и огромную молекулярную массу •Органические вещества можно
расположить в ряды сходных по
составу, строению и свойствам –
гомологов;
•Для органических веществ
характерной является изомерия •Органические вещества можно
расположить в ряды сходных по
составу, строению и свойствам –
гомологов;
•Для органических веществ
характерной является изомерия Биотехнология – это наука о получении
органических веществ не из живых
организмов, а из клеточных культур.
Хлебопечение, при котором используется спиртовое
брожение с помощью одноклеточных грибов –
дрожжей; Производство молочнокислых
продуктов;
Микроорганизмы способны синтезировать витамины
группы  В;
Получение антибиотиков:
   Антибиотики – это вещества микробного
происхождения, убивающие других
микроорганизмов или тормозящих их развитие ;
Производство ферментов :
Ферменты – биологические катализаторы Биотехнология – это наука о получении
органических веществ не из живых
организмов, а из клеточных культур.
Хлебопечение, при котором используется спиртовое
брожение с помощью одноклеточных грибов –
дрожжей; Производство молочнокислых
продуктов;
Микроорганизмы способны синтезировать витамины
группы  В;
Получение антибиотиков:
   Антибиотики – это вещества микробного
происхождения, убивающие других
микроорганизмов или тормозящих их развитие ;
Производство ферментов :
Ферменты – биологические катализаторы Генная инженерия – наука о создании новых
видов высокопродуктивных организмов,
синтез важнейших соединений белковой
природы
     Генная инженерия – это совокупность методов,
позволяющих посредством операций in vitro (в
пробирке, вне организма), переносить генетическую
информацию из одного организма в другой.
     Цель генной инженерии в получении клеток (в
первую очередь бактериальных), способных в
промышленных масштабах вырабатывать некоторые
“человеческие” белки; в возможности преодолевать
межвидовые барьеры и передавать отдельные
наследственные признаки одних организмов другим
(использование в селекции растений, животных). Генная инженерия – наука о создании новых
видов высокопродуктивных организмов,
синтез важнейших соединений белковой
природы
     Генная инженерия – это совокупность методов,
позволяющих посредством операций in vitro (в
пробирке, вне организма), переносить генетическую
информацию из одного организма в другой.
     Цель генной инженерии в получении клеток (в
первую очередь бактериальных), способных в
промышленных масштабах вырабатывать некоторые
“человеческие” белки; в возможности преодолевать
межвидовые барьеры и передавать отдельные
наследственные признаки одних организмов другим
(использование в селекции растений, животных). Синтез щавелевой кислоты:
N      C      C      N  +  4H2O        COOH + 2NH3

                                                    COOH
ДИЦИА
Н
ЩАВЕЛЕВА
Я
КИСЛОТА Синтез щавелевой кислоты:
N      C      C      N  +  4H2O        COOH + 2NH3

                                                    COOH
ДИЦИА
Н
ЩАВЕЛЕВА
Я
КИСЛОТА Синтез мочевины:
                                      NH2
          NH4OCN                                                                                C          O
                                      NH2
Цианат
аммония
Мочевина Синтез мочевины:
                                      NH2
          NH4OCN                                                                                C          O
                                      NH2
Цианат
аммония
Мочевина Гомологическим рядом называется ряд веществ,
расположенных в порядке возрастания их
относительных молекулярных масс, сходных по
строению и химическим свойствам, где каждый
член отличается от предыдущего на
гомологическую разницу CH2. Вещества такого
ряда называются гомологами
Гомологический ряд предельных углеводородов:
СН4 – метан
      С2Н6 – этан
           С3Н8 – пропан
                  С4Н10 – бутан
                          С5Н12  пентан Гомологическим рядом называется ряд веществ,
расположенных в порядке возрастания их
относительных молекулярных масс, сходных по
строению и химическим свойствам, где каждый
член отличается от предыдущего на
гомологическую разницу CH2. Вещества такого
ряда называются гомологами
Гомологический ряд предельных углеводородов:
СН4 – метан
      С2Н6 – этан
           С3Н8 – пропан
                  С4Н10 – бутан
                          С5Н12  пентан Вещества, которые имеют один и тот же
качественный и количественный составы, но
отличаются по своему строению и свойствам,
называются изомерами, а явление существования
таких веществ носит название изомерии
СН3     СН2      СН2      СН3                     СН3      СН        СН3
БУТАН  (С4Н10)
             СН3
ИЗОБУТАН (С4Н10) Вещества, которые имеют один и тот же
качественный и количественный составы, но
отличаются по своему строению и свойствам,
называются изомерами, а явление существования
таких веществ носит название изомерии
СН3     СН2      СН2      СН3                     СН3      СН        СН3
БУТАН  (С4Н10)
             СН3
ИЗОБУТАН (С4Н10) Сравнение свойств органических и
                                неорганических веществ
Критерий
сравнения
Неорганические
вещества
Органические
вещества
Строение
Немолекулярное
Молекулярное
Молекулярная
масса
Температура
кипения
Горючесть
Небольшая
 ?
Высокая
Обычно очень
большая
Невысокая
В основном низкая Высокая
Известное
количество
Немногим более
100 тыс.
Около 18 млн. Сравнение свойств органических и
                                неорганических веществ
Критерий
сравнения
Неорганические
вещества
Органические
вещества
Строение
Немолекулярное
Молекулярное
Молекулярная
масса
Температура
кипения
Горючесть
Небольшая
 ?
Высокая
Обычно очень
большая
Невысокая
В основном низкая Высокая
Известное
количество
Немногим более
100 тыс.
Около 18 млн. Кольбе (Kolbe) Адольф
Вильгельм Герман
(181884), немецкий химик.
Разработал методы синтеза
уксусной (1845), салициловой
(1860, реакция Кольбе
Шмитта) и муравьиной (1861)
кислот, электрохимического
синтеза углеводородов (1849,
реакция Кольбе). Кольбе (Kolbe) Адольф
Вильгельм Герман
(181884), немецкий химик.
Разработал методы синтеза
уксусной (1845), салициловой
(1860, реакция Кольбе
Шмитта) и муравьиной (1861)
кислот, электрохимического
синтеза углеводородов (1849,
реакция Кольбе). Бутлеров Александр
Михайлович (1828-86),
российский химик-органик,
академик Петербургской АН
(1874). Создал (1861) и
обосновал теорию химического
строения, согласно которой
свойства веществ
определяются порядком
связей атомов в молекулах и
их взаимным влиянием.
Первым объяснил (1864)
явление изомерии. Открыл
полимеризацию изобутилена.
Синтезировал ряд
органических соединений
(уротропин, полимер
формальдегида и др.). Труды
по сельскому хозяйству,
пчеловодству. Поборник
высшего образования для
женщин. Бутлеров Александр
Михайлович (1828-86),
российский химик-органик,
академик Петербургской АН
(1874). Создал (1861) и
обосновал теорию химического
строения, согласно которой
свойства веществ
определяются порядком
связей атомов в молекулах и
их взаимным влиянием.
Первым объяснил (1864)
явление изомерии. Открыл
полимеризацию изобутилена.
Синтезировал ряд
органических соединений
(уротропин, полимер
формальдегида и др.). Труды
по сельскому хозяйству,
пчеловодству. Поборник
высшего образования для
женщин. Велер Фридрих (180082),
немецкий химик,
иностранный член
корреспондент
Петербургской АН (1853).
Впервые синтезировал из
неорганических веществ
органическое соединение
(1824) и установил его
тождество с мочевиной
(1828). Исследования
Велера поставили под
сомнение правоту
витализма. Велер Фридрих (180082),
немецкий химик,
иностранный член
корреспондент
Петербургской АН (1853).
Впервые синтезировал из
неорганических веществ
органическое соединение
(1824) и установил его
тождество с мочевиной
(1828). Исследования
Велера поставили под
сомнение правоту
витализма. Берцелиус (Berzelius)
Йенс Якоб (1779-1848),
шведский химик и
минералог, иностранный
почетный член
Петербургской АН (1820).
Открыл церий (1803), селен
(1817), торий (1828). Создал
(1812-19)
электрохимическую теорию
химического сродства, на ее
основе построил
классификацию элементов,
соединений и минералов.
Определил (1807-18)
атомные массы 45
элементов, ввел (1814)
современные химические
знаки элементов.
Предложил термин Берцелиус (Berzelius)
Йенс Якоб (1779-1848),
шведский химик и
минералог, иностранный
почетный член
Петербургской АН (1820).
Открыл церий (1803), селен
(1817), торий (1828). Создал
(1812-19)
электрохимическую теорию
химического сродства, на ее
основе построил
классификацию элементов,
соединений и минералов.
Определил (1807-18)
атомные массы 45
элементов, ввел (1814)
современные химические
знаки элементов.
Предложил термин

file_name: predmet (1).ppt

intro:
Органических веществ насчитывается        18 000 000 (неорганических – 100 000);
В состав всех органических веществ входят углерод и водород, поэтому большинство из них горят образуя углекислый газ и воду;
Имеют более сложное строение молекулы и огромную молекулярную массу
«Органическая химия есть химия углеводородов и их производных, т.е. продуктов, образующихся при замене водорода другими атомами или группами атомов»

title: презентация по химии "Предмет органической химии. Органические вещества."(10 класс)