extracted_text:
Избиратель
ное право
(право, 10 класс,
(право, 10 класс,
профильный уровень)
профильный уровень)
Тот, кто будет управлять всеми, должен
быть избран среди всех.
Плиний Младший (61 — ок. 114), римский писатель • «Скажи мне и я
забуду,
• покажи мне и я
запомню,
• дай мне действо-
вать самому, и я
научусь»
Древнекитайская мудрость НОСИТЕЛЕМ СУВЕРЕНИТЕТА И ЕДИНСТВЕННЫМ
ИСТОЧНИКОМ ВЛАСТИ В РФ ЯВЛЯЕТСЯ?
1. Президент РФ;
2. Федеральное Собрание РФ;
3. органы законодательной, исполнительной и
судебной власти;
субъект РФ;
4.
5. многонациональный народ России. УЧАСТИЕ ГРАЖДАН В ВЫБОРАХ – ЭТО
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ?:
1.
2.
3.
конституционной обязанности избирать органы
государственной власти и органы местного
самоуправления;
конституционного права и обязанности избирать
органы государственной власти и органы местного
самоуправления;
конституционного права  избирать и быть
избранным в органы государственной власти и
органы местного самоуправления. Форма государства
 национально
государственного
Форма
устройства
Как объединено
 население
на территории?
Политический
режим
?
Форма правления
Кто и как правит? Из Конституции РФ:
• «1. Носителем суверенитета и
Ст.3
единственным источником власти в
Российской Федерации является ее
многонациональный народ.
• 2. Народ осуществляет свою власть
непосредственно, а также через
органы государственной власти и
органы местного самоуправления.
выражением власти народа являются
референдум и свободные выборы…»
• 3. Высшим непосредственным «Демократия – это «народное
правление, осуществляемое
народом ради народа»
Авраам Линкольн • Термин «демократия» происходит
от двух греческих слов, и в
буквальном смысле означает
«власть народа».
• Данное понятие появилось в
Древней Греции, однако мы и
сегодня вкладываем в этот термин
тот же самый смысл, понимая
демократию как народовластие. Исторические формы
демократии.
• Самой первой исторической формой демократии, по мнению
антропологов и этнографов, была родовая. По их наблюдениям, в
рамках родового первобытнообщинного строя все взрослые
мужчины и женщины обладали правом голоса, в т. ч. в Совете рода,
который выбирал руководителей рода, принимал решения об
объявлении войны и о принятии в род посторонних. В то же время
в рамках составленного из отдельных родов племени все решения
принимал совет из старейшин и военных вождей, т.е. имело место
аристократическое правление. Таким образом, основными
признаками родовой демократии являлись следующие:
1) Она существовала в замкнутых родовых коллективах и не
распространялась на племенной уровень;
2) Отсутствовали разделение управленческого и
исполнительского труда, не было специализированного аппарата
управления и принуждения;
3) Власть вождей и старейшин опиралась не на институты
принуждения, а на традиции и моральный авторитет. Существуют ряд принципов
существования демократии:
- Источником власти является народ;
- Равноправное участие всех граждан в
политической жизни;
- Право меньшинства на оппозицию;
- Выборность органов государственной
власти;
- Многопартийность;
- Гласность. Две формы демократии:
Прямая – это форма правления, согласно
которой принятие политических решений
осуществляется всеми без исключения
гражданами  через выборы или
референдум.
 Представительная  это форма
правления, согласно которой принятие
политических решений осуществляется
не лично гражданами, а через их
уполномоченных представителей. Понятие избирательного права.
•
      Термин «.избирательное право» имеет два значения:
 в объективном смысле  это система конституционноправовых норм.
регулирующих общественные отношения, связанные с выборами
органов государства и местного самоуправления. Объективное
избирательное право регулирует избирательную систему в широком
смысле. Обычно предметом избирательного права считаются
связанные с выборами общественные отношения, в которых прямо или
косвенно участвуют граждане;
 в субъективном смысле  это гарантированная гражданину
государством возможность участвовать в выборах государственных
органов и органов местного самоуправления. Оно представляет собой
комплекс конкретных прав лица, среди которых особо следует
выделить активное и пассивное избирательное право в связи с
политическими правами человека и гражданина.
• Всеобщее избирательное право  конституционный принцип
избирательной системы, означающий предоставление:
 активного избирательного права всем совершеннолетним гражданам
страны, исключая недееспособных и лиц, находящихся в местах
лишения свободы; а также
 пассивного избирательного права всем гражданам, удовлетворяющим
дополнительным, устанавливаемым конституцией или законами
избирательным цензам. Гражданин
 РФ
Президент РФ
Федеральные
органы
власти
Органы
управления
субъектов
федерации
Органы
местного
самоуправления Законы, составляющие основу
избирательного права и
избирательного процесса:
• Конституция Российской Федерации
• Федеральный закон «Об основных гарантиях
• Федеральный закон «О выборах Президента
• Федеральный закон «О выборах депутатов
избирательных прав граждан Российской
Федерации»
Российской Федерации»
Государственной Думы Федерального
Собрания Российской Федерации»
• Федеральный закон «О  порядке
формирования Совета Федерации
Федерального Собрания Российской
Федерации»
• Федеральный закон «О референдуме
Российской Федерации» В Федеральном законе
«Об основных гарантиях избирательных
граждан  Российской Федерации»
прав
сказано:
Российской
Федерации,
«Гражданин

достигший
 18 лет,  вправе избирать и быть избранным
независимо  от  пола,  расы,  национальности,
языка,  происхождения,  имущественного  и
положения,
места
должностного
к
жительства,
религии,
общественным
принадлежности
объединениям»
отношения
к Избирательное
Избирательное
правоправо – это право граждан
избирать и быть избранным в
государственные органы.
Активное право –
 право выбирать и
отзывать депутатов,
участвовать
 в плебисцитах,
референдумах
допускает, что гражданин
может быть выбран
депутатом или главой
Пассивное право
государства. Два условия, при которых гражданин РФ не имеет
    права избирать и быть  избранным:
Признание его недееспособным в
судебном порядке
нахождение в местах лишения
свободы по приговору суда. юридически узаконенная процедура, в
     Выборы
Выборы – это

рамках которой граждане
определяют, кто будет
представлять  их интересы в тех или
         иных органах власти. Выборы:
Выборы:
• укрепляют веру простых людей в то, что
они имеют возможность контролировать
правительство и принимаемые им
решения
• помогают людям выказать поддержку или
разочарование существующему
правительству
• это эффективный способ политического
просвещения народа
• это есть барометр общественного мнения Принципы участия граждан
России в выборах:
Гражданин РФ участвует в выборах на
основе:
 Всеобщего
 Равного
 Прямого избирательного права
 При тайном голосовании
 Свободное участие в выборах и
обязательный вотум Принципы избирательного права.
• Всеобщее избирательное право:

        Принцип всеобщего избирательного права
означает, что избирательные права (или хотя бы
активное избирательное право) признается за всеми
взрослыми и психически здоровыми людьми. Это
максимум возможного и разумного, который
практически нигде не достигается. Всеобщность
означает отсутствие дискриминации по какимлибо
основаниям (пола, национальности и др.), то есть
невозможность отстранения от выборов какихлибо
граждан или групп населения. Принципы избирательного права.
• Равное избирательное право:
Принцип равного избирательного права предполагает равную
для  каждого  избирателя  возможность  воздействовать  на
результаты выборов. Он представляет собой следствие и одно
из  важнейших  проявлений  конституционно  гарантируемого
равноправия  граждан.  Равенство  избирательного  права
обеспечивается прежде всего наличием у каждого избирателя
одинакового числа голосов. В зависимости от избирательной
системы'  у  каждого  избирателя  число  голосов  может  быть
больше, чем один. Поэтому важно, чтобы у всех избирателей
их  было  поровну.  Например,  на  парламентских  выборах  в
Германии  каждый  избиратель  имеет  по  два  голоса,  а  на
выборах представительных органов местного самоуправления
в  Баварии    по  три.  Кроме  того,  необходимо,  чтобы  все
голоса  имели  равный  вес,  т.  е.  равное  влияние  на  результат
выборов.  Это  достигается  обеспечением  единой  нормы
представительства: на каждого депутата должно приходиться
избирателей).
одинаковое
жителей
число
(иногда Принципы избирательного права.
• Тайное голосование:
Принцип тайного голосования состоит в
исключении внешнего наблюдения и контроля
за волеизъявлением избирателя. Смысл его в
гарантии полной свободы этого
волеизъявления. Принципы избирательного права.
•Свободное участие в выборах и обязательный вотум:
    Принцип свободных выборов означает, что избиратель сам решает,
участвовать ли ему в избирательном процессе, а если участвовать, то в какой мере.
Отсюда вытекает, что при определении результатов выборов не следует принимать во
внимание, какой процент избирателей проголосовал: если
хотя бы один проголосовал, то выборы состоялись. Этот принцип характерен для
многих стран с англоязычной правовой системой. Он обычно сочетается с
добровольной регистрацией избирателей. Неучастие избирателей в выборах называют
абсентеизмом. На его уровень влияют чаще всего политические и экономические
обстоятельства. Высокий уровень абсентеизма приводит либо к избранию органа
власти или самоуправления небольшой частью избирательного корпуса, что дает
основание сомневаться в легитимности органа, либо может вести к безрезультатности
избирательного процесса, если закон устанавливает обязательный минимум участия в
выборах.
    В ряде стран предусмотрен обязательный вотум, т. е. юридическая обязанность
избирателей принять участие в голосовании. Законы о выборах в России.
•
•
•
•
•
который
не  может
самостоятельно
1.Избиратель лично получает избирательный бюллетень, лично заполняет
его в кабине для тайного голосования и опускает заполненный бюллетень
в  урну.  Во  время  заполнения  избирательных  бюллетеней  запрещается
присутствие  других  лиц.  Избиратель  не  имеет  права  передавать
бюллетень другим лицам. Избирателю выдается только один бюллетень.
2.Избиратель,
заполнить
избирательный  бюллетень  и  вбросить  его  в  урну,  имеет  право  с  ведома
члена  участковой  избирательной  комиссии
(УИК)  воспользоваться
помощью  другого  избирателя,  кроме  членов  избиркома,  кандидатов  в
Президенты, их доверенных лиц и официальных наблюдателей.
3.Чтобы  проголосовать  по  состоянию  здоровья  дома,  избиратель  может
обратиться с соответствующим заявлением к УИК не позднее, чем за 12
часов  до  начала  голосования.  Голосование  избирателей  за  пределами
избирательного  участка  организовывают  не  менее  трех  членов  УИК,
которые  должны  быть  представителями  разных  кандидатов  в
Президенты. При этом могут присутствовать официальные наблюдатели.
4.В  помещении  для  голосования  можно  находиться  на  протяжении
времени, необходимого для голосования.
5.Открепительное удостоверение выдается УИК на основании заявления
избирателя и одного из документов, который удостоверяет его личность и
гражданство.  Однако  о  получении  открепительного  удостоверения  надо
позаботиться заранее — в день выборов его не будут выдавать Права избирателя
1.Избиратель имеет право ознакомиться с информацией о себе в
рамках государственной системы регистрации избирателей, а также
знать, кто и в каких целях использует или использовал эту
информацию, кем и кому она предоставлена.
2.Избиратель может быть наделен правом:
  проголосовать за одного кандидата или список (категорическое
голосование);
 отдать свой голос за каждого “одобряемого” им кандидата
(одобрительное голосование);
 распределить предоставленные ему голоса между разными
кандидатами (кумулятивное голосование);
 ранжировать кандидатов в порядке предпочтения
или преференциальное, голосование).
3.Каждый избиратель голосует лично, голосование за других
избирателей не допускается. Избирательные бюллетени выдаются
избирателям, включенным в список избирателей, по предъявлении
паспорта или иного документа, удостоверяющего их личность.
(ординальное, В Федеральном законе «О
референдуме Российской
Федерации» говорится:
Референдум   это всенародное голосование
граждан по законопроектам, действующим
законам и другим вопросам государственного
значения. Он проводится на всей территории
государства. Участвовать в референдуме имеет
право гражданин, обладающий активным
избирательным правом. Цензы Цензы
(ограничения):
(ограничения):
• гражданства, т.е. принимать участие в
выборах могут только граждане государства.
• оседлости, т.е. голосовать могут только те,
кто прожил в государстве определенное
время.
• имущественные – запрет на участие в
выборах тех, кто обанкротился.
• моральный – запрет на участие в выборах
лиц, которые лишены свободы за совершение
преступлений.
• образовательный – требование кандидатам
иметь соответствующий уровень
образования. В Российской
В Российской
Федерации:
Федерации:
• избирать имеют право лица,
достигшие 18-летнего возраста.
• с 18-летнего возраста можно
избираться депутатом местного
совета.
• с 21 года – депутатом
Государственной Думы
• с 35 – президентом страны. Абсентеизм – сознательное
Абсентеизм
неучастие граждан в выборах
Участие в выборах,
это, в первую очередь,
конституционное
конституционное
право граждан
право

file_name: Презентация к уроку права «Избирательное право».ppt

intro:
ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО
— конституционное право граждан избирать и быть избранными в органы государственной власти  и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме (всенародном голосовании).  Ст.32 Конституции Российской Федерации
Активное право - право избирать в органы государственной власти и местного самоуправления.
Пассивное право - право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления


extracted_text:
Избирательн
ый процесс
(право, 10 класс,
профильный уровень)
Тот, кто будет управлять всеми, должен
быть избран среди всех.
Плиний Младший (61 — ок. 114), римский писатель • «Скажи мне и я забуду,
• покажи мне и я
запомню,
• дай мне действо-вать
самому, и я научусь»
Древнекитайская мудрость Выборы
– это юридически
узаконенная
процедура, в
рамках которой
граждане
определяют, кто
будет
представлять их
интересы в тех или
иных органах
власти.
ПУТИН  В. В.
МЕДВЕДЕВ  Д. А. Виды выборов
• Полные
Выборы всех депутатов
представительного
органа.
• Частичные
Ротационные, т. е.
разновременное избрание
частей депутатского
корпуса
• Очередные
• Внеочередные
• Первоначальны
е
 Повторные
 Результаты выборов были
признаны недействительными
или несостоявшимися • укрепляют веру простых
Значение
выборов
людей в то, что они имеют
возможность
контролировать
правительство,
•  способ политического
просвещения народа,
Голос гражданина важен при
•  барометр общественного
определении
мнения
 власти в государстве. Заголовок к слайду Источники избирательного права
Федеральный законы
    Об основных гарантиях избирательных
прав и права на участие в
референдуме граждан РФ
О выборах Президента Российской
Федерации
О выборах депутатов Государственной
Думы Федерального Собрания
Российской Федерации
О внесении  изменений в
законодательные акты РФ о выборах и
референдумах и иные
законодательные акты РФ Избирательное право
объективное
совокупность правовых норм,
регулирующих отношения по
выборам в органы власти
и органы местного
самоуправления.
субъективное
право граждан избирать и
быть избранным в органы
власти и органы местного
самоуправления.
активное
право избирать.
пассивное
право быть избранным. Избирательная система
• Порядок выборов органов государственной
власти, органов местного самоуправления
Избираются
Президент РФ
Депутаты Государственной Думы.
Депутаты
законодательных
(представительных) органов
субъектов РФ.
Представительные
органы местного
самоуправления. Права избирателя
— отдать свой голос за каждого “одобряемого” им кандидата
(одобрительное голосование);
1.Избиратель имеет право ознакомиться с информацией о себе в
рамках государственной системы регистрации избирателей, а также
знать, кто и в каких целях использует или использовал эту
информацию, кем и кому она предоставлена.
2.Избиратель может быть наделен правом:
— проголосовать за одного кандидата или список
(категорическое
голосование);
— распределить предоставленные ему голоса между разными
кандидатами (кумулятивное голосование);
— ранжировать кандидатов в порядке предпочтения
(ординальное, или преференциальное, голосование).
3.Каждый избиратель голосует лично, голосование за других
избирателей не допускается. Избирательные бюллетени выдаются
избирателям, включенным в список избирателей, по предъявлении
паспорта или иного документа, удостоверяющего их личность. Мажоритарная избирательная
система
   Система формирования
выборных органов власти
через персональное
(индивидуальное)
представительство
называется
мажоритарной (от франц.
majorité [мажорите] –
большинство). Избранным
считается кандидат,
получивший большинство
голосов избирателей. Мажоритарная избирательная
система
Много избирательных округов;
От округа – один депутат (одномандатные), два и
более (многомандатные);
Голоса избирателей,
отданные за не
победивших
кандидатов –
пропадают.
Избиратели голосуют за личность;
Избирается тот, кто набрал большинство голосов
“+”
50%+1 – абсолютное большинство,
Больше чем другие – относительное большинство.
“—”
Не исключено
повторное
голосование,
Связь между
кандидатом и
избирателем. Пропорциональная избирательная
система
Система формирования
выборных органов
власти через партийное
представительство
называется
пропорциональной.
Места (мандаты)
распределяются в
строгом соответствии с
числом набранных
партиями голосов. Пропорциональная
избирательная система
Территория страны – единый избирательный округ;
Политические партии выдвигают списки кандидатов.
Голосование - за партию;
Места в парламенте распределяются
пропорционально числу отданных за партии голосов;
Избранными считаются партии, преодолевшие 7%
барьер.
“+”
“—”
Позволяет представить в
парламенте довольно
политических позиций и
полный спектр
мнений избирателей.

При наличии малых
нескольких партий
представительный орган
оказывается
раздробленным,
Избиратель выбирает
абстрактных лиц. Организаторы выборов –
Избирательные комиссии
• Всю работу по подготовке и проведению выборов
основных органов управления страной, областью и
городами осуществляют Избирательные комиссии.
• Избирательная комиссия - коллегиальный орган
(орган состоящий из нескольких человек: по
действующему законодательству от 5 до 15),
формируемый в порядке и сроки, которые
установлены законом, организующий и
обеспечивающий подготовку и проведение
выборов.
• Избирательные комиссии формируются из
представителей разных политических партий,
которые борются за избрания в тот или иной орган
управления, с целью, чтобы была соблюдена
процедура справедливых выборов, и не были
ущемлены интересы ни одной из партий. Избирательные комиссии
Центральная избирательная
комиссия.
Избирательные комиссии субъектов РФ.
Избирательные комиссии муниципальных
образований.
Окружные избирательные комиссии.
Территориальные комиссии.
Участковые комиссии.
Областная
избирательная
комиссия. Состав Центральной избирательной комиссии
5 членов
назначаются
 Государственной
Думой.
5 членов
назначаются
Советом
Федерации.
5 членов
назначаются
Президентом
РФ.
Действует на постоянной основе Избирательная кампания
• Избирательная кампания - деятельность по
подготовке и проведению выборов, начинающаяся со
дня опубликования решения о назначении выборов, и
заканчивается после предоставления избирательной
комиссией отчетных документов о прошедших
выборах законодательный орган страны, области или
города в зависимости от вида выборов.
участковых избирательных комиссий
• Основные стадии избирательной кампании:
- назначение выборов
- формирование территориальных, окружных и
- уточнение списков избирателей
- регистрация кандидатов
- предвыборная агитация
- день голосования
- подсчет голосов и установление итогов выборов
- предоставление избирательными комиссиями
финансовых отчетов о расходовании денежных
средств, выделенных на проведение выборов. Назначение выборов
•
•
       Выборы Президента РФ назначает Совет
Федерации (нижняя палата Федерального
собрания, парламента РФ) не ранее чем за 110
дней и не позднее, чем за 90 дней до дня
голосования.
Выборы Государственной Думы – Президент
РФ не ранее чем за 110 дней и не позднее, чем за
90 дней до дня голосования. Составление и уточнение
• Регистрация избирателей –
списков избирателей
глава муниципального
образования
• Список избирателей –
участковая комиссия
• Основание для включения –
проживание на территории
участка
• Список избирателей – не
позднее чем за 20 дней до
выборов Регистрация кандидатов
• В течении месяца граждане РФ,
•
•
обладающие пассивным избирательным
правом, выдвигают свои кандидатуры в
качестве депутатов (или на пост
президента) и регистрируются в
соответствующих уровню выборов
избирательных комиссиях путем
предоставления необходимых
документов.
Кандидатов в депутаты или на пост
президента могут выдвигать
политические партии и иные
общественные объединения, в подобных
случаях они предоставляют в
Избирательную комиссию решение о
выдвижении кандидата.
При выборах в Государственную
Думу, Законодательное собрание
Иркутской области выдвигать
кандидатов в депутаты имеют право
только политические партии и
общественные объединения, они
предоставляют в избирательные
комиссии списки кандидатов. Выдвижение и регистрация
кандидатов
Регистрация кандидата, списка кандидатов
 соответствующей комиссией.
Заявление о согласии баллотироваться
 по избирательному округу.
Сведения о размере и об источниках
доходов и имуществе.
Подписи избирателей, либо внесенный
избирательный залог. Предвыборная агитация
•
•
•
•
В целях получения как можно большего
количества голосов, а следовательно
победить на выборах, кандидаты и
политические партии агитируют население
проголосовать за них.
Предвыборная агитация проводиться в самых
различных формах: путем публичных
выступлений кандидатов, их выступлений на
телевидении и радио, размещение
агитационных роликов на телевидении, радио
и в Интернете, опубликование агитационных
материалов в газетах и журналах,
развешивание агитационных плакатов, раздача
избирателям агитационных буклетов и
листовок.
Разрешается проводить предвыборную
агитацию только в агитационный период.
Агитационный период начинается со дня
выдвижения кандидата, списка кандидатов.
Агитационный период прекращается в ноль
часов по местному времени за одни сутки до
дня голосования.
Предвыборная агитация в средствах массовой
информации проводится в период, который
начинается за 28 дней до дня голосования и
прекращается в ноль часов по местному
времени за одни сутки до дня голосования. Предвыборная агитация
Деятельность, осуществляемая в период избирательной
кампании и имеющая целью побудить избирателей к
голосованию за кандидата, кандидатов, списки
кандидатов или против него (них).
Агитация.
Со дня регистрации
кандидатов, прекращает
ся в 0 часов за сутки.
Эфирное время. С.М.И.
Дебаты, митинги…
Агитки не должны быть
анонимными. Порядок проведения голосования
• День голосования
-воскресенье.
• Избиратель голосует
лично
• Может воспользоваться
помощью другого
избирателя
военный билет,
• Бюллетени выдаются
паспорт моряка,
Бюллетени заполняются
в специально
оборудованной кабине
 избирателям по
справка установленной формы,
временное удостоверение личности
гражданина Р Ф ., выдаваемое на период
оформления паспорта
Голосование возможно и вне
помещения Избирательный бюллетень
• Нанесения избирателем,
в бюллетене любого
знака в квадрате
• На русском языке и на
языке республики
• Бумага с водяными
знаками, или надпись
микрошрифтом, или
защитная сетка
Не позднее чем за 20 дней до дня голосования. Избиратель
Гражданин
РФ
Дееспо-
собный
Совершенн
о-летний
Не находящийся в
местах лишения
свободы Избиратель имеет право
знать, за кого голосует Сохранять в тайне свой выбор,
кто бы им не интересовался Избиратель не имеет права
проводить агитацию в день
голосования Предпринимать действия,
нарушающие тайну голосования Заполняя бюллетень, пользоваться
карандашом Подсчёт голосов. Результаты
Члены участковой комиссии
с правом решающего голоса.
Данные заносят в протоколы.
Протокол об итогах голосования
 в 2х  экземплярах.
Направляются в выше
стоящую комиссию.
ЦИК РФ. Наблюдатели
Наблюдатель
 \
• Наблюдатель - гражданин
Российской Федерации,
уполномоченный
осуществлять наблюдение
за проведением
голосования, подсчетом
голосов и иной
деятельностью комиссии в
период проведения
голосования, установления
его итогов, определения
результатов выборов,
референдума, включая
деятельность комиссии по
проверке правильности
установления итогов
голосования и определения
результатов выборов,
референдума.
• Каждый кандидат и каждая
политическая партия (иное
избирательное
объединение) имеют право
прислать своих
наблюдателей в
избирательные комиссии в
день голосования для Референдум
Референдум - форма
прямого волеизъявления
граждан Российской
Федерации по наиболее
важным вопросам
государственного и
местного значения в
целях принятия
решений,
осуществляемого
посредством
голосования граждан
Российской Федерации,
обладающих правом на
участие в референдуме
(т.е. голосование
граждан по наиболее
важным
государственным Виды референдума
• Референдум РФ –
референдум, проводящийся
на территории всей РФ по
общегосударственным
вопросам.
• Референдум субъекта РФ
– референдум,
проводящийся на
территории субъекта РФ по
вопросам субъекта РФ.
• Местный референдум –
референдум, проводящийся
на территории
муниципального
образования (города или
отдельного района,
например, на референдум,
проводящийся на
территории города Иванова
в связи с переименованием
города в Иваново-
Вознесенск). Вопросы референдума
за
против
• На всенародное голосование может
быть вынесен проект новой
Конституции Российской
Федерации, а также проект
нормативного акта или вопрос,
обязательное вынесение на
референдум которых
предусмотрено международными
договорами. На референдум могут
выноситься и иные вопросы
государственного, регионального и
местного значения.
• Вопрос, выносимый на референдум,
должен быть сформулирован таким
образом, чтобы исключалась
возможность его множественного
толкования, чтобы на него можно
было дать только однозначный
ответ и чтобы исключалась
неопределенность правовых
последствий принятого на
референдуме решения. Голосование по отзыву выборного
лица
•
Голосование по отзыву депутата,
выборного должностного лица местного
самоуправления проводится по
инициативе населения в порядке,
установленном законом для проведения
местного референдума, с учетом
описанных ниже особенностей.
• Основаниями для отзыва депутата,
выборного должностного лица местного
самоуправления могут служить только
его конкретные противоправные
решения в случае их подтверждения в
судебном порядке.
• Депутат, выборное должностное лицо
местного самоуправления считается
отозванным, если за отзыв
проголосовало не менее половины
избирателей, зарегистрированных в
муниципальном образовании
(избирательном округе). Выборы в Европе
•
•
В странах Европейского Союза
проводятся различные выборы.
 Во всех странах Европейского союза
проходят выборы членов Европейского
Парламента (общий законодательный
орган для стран Западной Европы), как
правило в четверг, пятницу, субботу,
воскресенье второй недели июня
каждые пять лет. Депутаты избираются
по национальным правилам.
• Избирается национальный парламент. В
некоторых странах имеется верхняя
палата парламента, которая или
назначается (ФРГ), или избирается
полностью (Польша), или частично
(Франция).
В Государствах с республиканской
формой правления президент может
избираться парламентом (ФРГ), народом
(Франция), или если политические
партии договорятся (парламентом),
если нет (народом), в Ирландии.
• Выборы в США
• США имеют уникальную избирательную
систему, отличную от российской и
европейской, которая состоит из 2х
уровней.
•
•
• Население каждого штата не голосует
непосредственно в пользу того или
иного кандидата, а первоначально
избирает выборщиков (их количество
пропорционально численности
населения, проживающего в штате) – 1
уровень.
18 декабря в год проведения выборов в
столицах каждого штата проводятся
собрания выборщиков (которые
составляют коллегию выборщиков),
которые голосуют в пользу того или
иного кандидата – 2й уровень.
В 50ти штатах, исключая Мэн и
Небраску, преобладает правило
«победитель получает все», то есть
кандидат в органы власти, получивший
наибольшее число голосов по штату,
получает голоса всех выборщиков этого
штата; таким образом, голоса, поданные
за всех других кандидатов,
автоматически считаются поданными за
победителя. Выборы в Китае
• Высший орган государственной власти в
Китае — однопалатное
Всекитайское собрание народных пре
дставителей
 (ВСНП), состоящее из 2979 депутатов,
избираемых региональными собраниями
народных представителей сроком на 5
лет.
Региональные собрания народных
депутатов в свою очередь избираются
местными собраниями  народных
депутатов (систему государственной
власти в Китае можно сравнить с
системой советов СССР).
•
• К выборам допускаются только
депутаты от Коммунистической партии
Китая и восьми так называемых
демократических партий, входящих в
Народный политический
консультативный совет Китая
(НПКСК). Все депутаты ВСНП
являются представителями блока
коммунистов и демократов. Роль молодежи в избирательном
процессе
• Современная молодежь активно участвует в
избирательном процессе.
•
•
•
Вопервых, молодежь является резервом кадров
избирательных комиссий, организующих выборы. Все
чаще молодые люди работают членами
избирательных комиссий с правом решающего
голоса, активно участвуя в организации процесса
голосования.
Вовторых, молодые люди, входящие в состав
молодежных движений политических партий и иных
молодежных объединений присутствуют на
избирательных участках в качестве наблюдателей,
строго следя за правильностью и законностью
действий членов избирательных комиссий.
 И, наконец, втретьих, молодежь – очень
многочисленная группа избирателей, которая,
принимая активное участие в выборах, может
оказать существенное влияние на итоги
голосования, определить будущее своей страны. Молодежные движения и объединения,
активно проявляющие себя в
общественной жизни
•
•
•
«Наши»   — прокремлёвское молодёжное движение, созданное в России по
инициативе и при поддержке ряда представителей Администрации президента
РФ и поддержанное лично Владимиром Путиным.  Заявленная цель
движения — «содействие превращению России в глобального лидера в XXI
веке».
«Молодая Гвардия Единой России» — молодёжная организация партии
«Единая Россия». Заявленные цели создателей «Молодой гвардии Единой
России»:
 вовлечение молодежи в процессы построения демократического, социально
справедливого общества;
 воспитание у молодежи чувства патриотизма и гордости за свою страну;
 создание условий для межнационального и межконфессионального общения
молодежи, с целью укрепления российской государственности;
 содействие формированию молодежной культуры, повышению
образовательного, интеллектуального и профессионального уровня молодежи
и ряд других.
«Мы» — общественное демократическое движение. Основано в Москве в
2005 г. Целью движения является развитие правового государства и
гражданского общества в России. Выборы – большая ответственность и
гражданский долг
Только способность голосовать составляет
квалификацию гражданина (Иммануил Кант
(1724—1804), немецкий философ).
• По данным Всероссийского центра
изучения общественного мнения
большинство россиян (71%) считают
выборы гражданским долгом и
проявлением гражданской
ответственности за будущее страны.
Такие данные получены в результате
опроса, проведенного в 46 регионах
России.
голосовании по привычке  потому что
"всегда ходят на выборы" (29%) или не
хотят, чтобы ктото другой
воспользовался их голосом (18%).
• На втором месте среди мотивов участия
 желание оказать поддержку тем
партиям и кандидатам, которым
избиратели доверяют (37%).
• Нередко респонденты участвуют в Молодые избиратели
определяют будущее страны
«Выбирать себе
правительство вправе лишь
тот народ, который
постоянно находится в курсе
происходящего» (
Т. Джефферсон).
   Современная
молодежь – это
инициативность,
активность и
креативность. Будь
собой, активно
участвуй в выборах,
сам определяй свое
будущее, не
позволяй другим
делать выбор за
тебя.

file_name: Презентация к уроку права «Избирательный процесс».pptx

description: Заголовок к слайду

intro:
Как вы думаете, что в себя включает избирательная система? Их каких элементов может состоять? Представьте графически ваши варианты. Все ли сделали правильно? По ходу урока корректируйте свои записи.
Рассмотрим схему. Что совпало с вашими схемами? Сделайте изменения в тетради.
Избирательная система – порядок формирования выборных органов государства, а также совокупность правил, на основе которых определяются взаимоотношения между парламентом, правительством и избирателями.
Избирательное право и избирательный процесс являются двумя взаимосвязанными элементами избирательной системы.

правоведение

group: Дисциплины


extracted_text:
Цепелева  Алиса Вячеславовна
              4 «Б» класс
           г. Новосибирск,2019 Содержание
1. Введение.
2. Основная часть
2.1. Из истории возникновения русского театра.
2.2. Описание работы.
3.  Заключение.
4. Список  литературы.
5. Приложение. Цель : значимость театрального искусства в жизни человека
как одно из важных условий для формирования духовных и
культурных ценностей личности.
     Задачи исследования:
     изучить литературу по теме;
     провести анкетирование о посещении зрителямидетьми театров;
     телефонный опрос родителей о посещении ими театров;
     привлечь широкое внимание общественности к театру как особому
виду искусства;
      создать календарь театральных событий в Год театра  в
Новосибирской области. Актуальность выбранной темы: воспитание
театром формирует мировоззрение, эстетический вкус, пробуждает самостоятельное и
независимое мышление, воображение, фантазию, речевую культуру, заставляет
заниматься самопознанием, овладевать собственным телом, умением работать в
коллективе (коммуникативные способности) и внимательно относиться к окружающим.
Театральная деятельность тесно связана с понятием « личное общение », которого
сейчас, в современной жизни, нам так не хватает.
       Поэтому 2019 год президент РФ  В.В.Путин неслучайно объявил Годом культуры, а
именно Годом  театра!
Гипотеза: цифровое поколение детей  мало интересуется театром или не
интересуется им вообще. Имея высокую технологическую базу, человек чаще всего
забывает о потребностях своей души, о саморазвитии, о приобщении к культурным
ценностям. Я думаю, что это не так. Введение
          Театр  это прекрасное, яркое явление, которое неповторимо и
превосходно! Ни один вид искусства не включает в себя всё то, что есть в
театре. Только в театре ты можешь ощутить гармонию своих духовных и
телесных ощущений, получить возможность постигать тайны человеческих
взаимоотношений. Театр делает это, сочетая подачу  материала для
размышления через органы зрения, слуха. Здесь гармоничное
взаимопроникновение завораживающей музыки,  игры профессиональных
актёров с элементами феерии.
          При просмотре театральных постановок мы не только просвещаемся, но и
постигаем неизмеримую гамму чувств: боль, ненависть, горе или наслаждение;
смеемся, плачем, радуемся вместе с актёрами. Мы сочувствуем и
сопереживаем вместе с актёрами то, что, возможно, никогда не проживём в
своей жизни. Сидя в тёмном зале, получаем неоценимый опыт, совет,
подсказку.  И это понастоящему здорово! История возникновения
русского театра
      История русского театра делится на несколько основных этапов.
      Русский театр зародился в глубокой древности. Его истоки уходят в народное
творчество – обряды, праздники, связанные с трудовой деятельностью, что дало
зарождение элементам театра драматическому действию, ряженью, диалогу.
      В 1068 году впервые упоминаются в летописях скоморохи.
      Представления народного театра строились на импровизации, включали
пантомиму, музыку, пение, танцы, церковные номера; исполнители
использовали маски, грим, костюмы, бутафорию.
      В XVII веке сложились первые устные драмы, простые по сюжету, отражающие
народные настроения, так появился   придворный и школьный театр.
      Придворный  театр появился в Москве при царе Алексее Михайловиче. Первое
представление состоялось 17 октября 1672 года. Спектакли отличались
большой пышностью, иногда сопровождались игрой на музыкальных
инструментах и танцами. Кроме придворного, в России в XVII веке сложился и школьный театр при
Славяногреколатинской академии, в духовных семинариях и училищах.
Пьесы писались преподавателями, и силами учащихся ставились исторические
трагедии, драмы, сатирические бытовые сценки, которые  заложили основу
комедийного жанра в национальной драматургии.
      По велению Петра I в 1702 году был создан Публичный театр, рассчитанный на
массовую публику. Новую страницу в истории сценического искусства
народов нашей Родины открывали крепостной и любительские театры.
      Первый русский национальный театр был основан  в 1756 г., ведущую роль в
нем сыграл выдающийся театральный деятель Федор Григорьевич Волков. За
Фёдором Волковым закрепилось имя отца русского театра, данное ему
      И. В. Белинским. Методы исследования:
 анализ литературы по теме работы;
 анкетирование среди обучающихся 4х классов МБОУ СОШ№140;
 телефонный опрос родителей моих одноклассников;
 анализ результатов опроса.
Продукт исследования: календарь театральных
Значимость моей работы  состоит в том ,
событий в Год театра  в Новосибирской области.
чтобы привлечь широкое внимание общественности к театру как особому виду
искусства, которое  формирует духовные и культурные ценности  личности. тему:
 «Театр-жизнь!»
Социологический опрос учащихся на
Учащимся 4х классов было предложено ответить на следующие вопросы:
     1. Какие театры города Новосибирска Вы знаете?
     2. Нравится ли Вам бывать в театре?
     3. Какое настроение Вы уносите после посещения театра? Телефонный опрос
         При телефонном опросе родителям был задан вопрос:
родителей Интервьюирование  администраторов по распространению  билетов на спектакли
для детей в наиболее посещаемые театры: Новосибирский академический
молодежный театр «Глобус» и Новосибирский областной театр кукол Заключение
     1. В результате проделанной работы я изучила историю возникновения русского
театра.
     2. Проведя исследование и проанализировав анкеты ребят и их родителей, я, к
моему удивлению, обнаружила, что моё предположение было ошибочным. В
наш современный  век высоких цифровых технологий, ребята не только знают
театры города Новосибирска и часто  их посещают, но и хотят посещать
театры!
      Почему я затронула тему театра?
      Моя заветная мечта – стать актрисой.  Я, правда, очень хочу выступать на
сцене театра и приносить зрителям радость новых открытий.
      Вы думаете, я хочу стать известной актрисой?!   А почему бы и нет?! Время
покажет.
     Я просто хочу служить в театре!
     Любите театр!  И тогда ваша жизнь станет ярче! А  это волшебное искусство
пусть никогда не исчезнет из вашей жизни! Список  использованных
• Агапова И.А. Школьный театр. /  И.А. Агапова , М.А. Давыдова – М.: «Вако», 2006
• Алянский Ю. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре. – Л.: «Детская
источников :
литература», 1986.
• Библиотека русского фольклора. Народный театр.  М.: Советская Россия, 1991.
544 c.1
• Всеволодский, В. История русского театра / В. Всеволодский.  М.: ЛМ: Теакино
печать, 1929.  512 c.
Гачев Г.Д. «Творчество. Жизнь. Искусство» М. 2005
•
• НемировичДанченко Вл. И. Театральное наследие. Т. 1. М., 1952.
• О театре: Д/Э (детская энциклопедия): познавательный журнал для мальчиков и
девочек. – 2008  №3.
  Источники  Интернет:
•
http://istoriyateatra.ru/ Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация к работе по театру..ppt

description:
Спасибо за
внимание!

title: Исследовательская работа "... Театр не мода, театр-жизнь!"


extracted_text:
ВТОРОЙ  ДЕСЯТОК Назови последующее и предыдущее
число
3
4
1
5
6
12
7 Определи заданную
сумму
               20руб. Определи заданную
сумму
                                       15 руб. Определи заданную
сумму

                          17 руб. Десять любых предметов можно
назвать – ОДИН   ДЕСЯТОК 10 =
1 дес.
60 =
6 дес.
20 =
2 дес.
70 =
7 дес.
30 =
3 дес.
80 =
8 дес.
40 =
4 дес.
90 =
9 дес.
50 =
5 дес.
100 =
10 дес. 11 =
1 0
+
12 =
1 0
+
13 =
1 0
+
14 =
1 0
+
15 =
1 0
+
1
2
3
4
5
16 =
1 0
17 =
1 0
18 =
1 0
19 =
1 0
20 =
10
+
+
+
+
+
6
7
8
9
10 10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
13
3
15
5
17
7

file_name: подготовка числа до 20.ppt

description: ВТОРОЙ  ДЕСЯТОК

description:
Определи заданную
сумму
               20руб.

description:
Определи заданную
сумму
                                       15 руб.

description:
Определи заданную
сумму

                          17 руб.

intro: Данный материал поможет учителю начальных классов в работе  над темой "Знакомство с числами второго десятка". Материал может быть использован в работе с детьми в группе по подготовке к школе и на уроках математике в первом классе в качестве устного счёта .

title: Материал к занятию по математике на тему "Числа второго десятка",подготовка к школе.


extracted_text:
Вода  это жизнь,
основа всего живого на
Земле.
Чтобы привлечь
внимание к проблеме
сохранения и
улучшения качества и
количества пресной
воды для будущих
поколений, ежегодно с
1992 года по
инициативе ООН 22
марта отмечается
Всемирный День
водных ресурсов (День
воды).
В России этот день
впервые отмечался в
1995 году. Вы слыхали о воде?
          Говорят она везде!
          В луже, в море, в
океане,
          И в водопроводном
кране.
          Как сосулька замерзает,
          В лес туманом
заползает,
          На плите у вас кипит,
          Паром чайника шипит,
          Без нее вам не умыться,
          Не наесться, не
напиться,
          Смею вам я доложить:
          Без воды нам не
прожить! Вода вокруг нас
океаны
моря
озёра
реки Вода вокруг нас
роса
туман
дождь
снег и лед Вода!  У  тебя  нет  ни  вкуса,  ни  цвета,  ни
запаха,  тебя  невозможно  описать,  тобой
наслаждаются,  не  ведая,  что  ты  такое!
Нельзя  сказать,  что  ты  необходима  для
жизни:  ты  сама  жизнь.  Ты  наполняешь  нас
радостью,  которую  не  объяснишь  нашими
чувствами.  Ты  самое  большое  богатство  на
свете.
Антуан де Сент – Экзюпери Свойства воды
жидкая
прозрачная
без вкуса
без запаха Свойства воды
растворяет
Приобретает цвет
испаряется
замерзает дождь
роса
Жидкое состояние Газообразное состояние
воды
туман
облака Твёрдое состояние
лёд
град
снег
иней 2.Текучесть.
3.Способность
постоянно
менять форму. 4. Прозрачность
5. Бесцветность
6. Отсутствие
запаха Свойства
воды:
1.Состояния воды: твёрдое, жидкое,
газообразное.
2. Обладает  текучестью.
3. Не имеет формы.
4. Не имеет цвета.
5. Не имеет вкуса.
6. Не имеет запаха. Около 71 % поверхности Земли
покрыто водой (океаны, моря,
озёра, реки, лёд). Родники Реки Водопады Озера Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле –
вода!
Экономь её и береги-
Мы ведь на планете не одни!

file_name: Вода-это жизнь 2 класс.ppt

description:
Вода вокруг нас
океаны
моря
озёра
реки

description:
дождь
роса
Жидкое состояние

description:
Твёрдое состояние
лёд
град
снег
иней

description: Родники

description: Реки

description: Водопады

description: Озера

intro: Без воды нет жизни. Вода занимает 2/3 поверхности земного шара. Человек и животные почти на 2/3 состоят из воды. Всем нужна вода. Не умыться, не напиться Без воды. Листику не распуститься Без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек И поэтому всегда всем везде нужна вода!

title: Презентация "Вода-это жизнь" 2 класс


extracted_text:
Математику не зря называют “царицей
наук”,  ей  больше,  чем  какой–либо
другой  науке,  свойственны  красота,
изящность, точность.
             Одно  из  замечательных  качеств
любознательность.
математики
Постараемся  доказать  это  на  уроке.
Знания не только надо иметь,

                              но и надо уметь их
показать.
– 6, 7, 9, 10 Разложение на множители
способом группировки
5х + 5у + mх + my = 1)  выполнить  группировку  слагаемых,
имеющих общий множитель;
2) отдельно в каждой группе найти общий
множитель и вынести его за скобки;
3) в получившемся выражении найти
общий множитель и вынести его за скобки
7.  5ах + 5ау – х – у
9.   ав+8а+вх+8х
10.  x 2m + x2n + y2m + y2n Упражнения для спины и плечевого сустава.
     Встали, поднять руки вверх, за голову, локти
  в сторону, выровнять спину, сделать по 23
поворота влево и вправо.
Упражнения для глаз.
    Поднять глаза на потолок, затем посмотреть
на пол 23 раза.
  Садитесь. Теперь необходимо успокоиться и
послушать тишину. № п/п
Разложите
Ответ
Буква
на множители
32х – 8а
4х² +36х³
15с(а+b) + 8(a+b)
4ac+4ad – b(c + d)
ax– 3x+4a – 12
1.
2.
3.
4.
5.
   8(4х–а)
4х² (1+ 9х)
(a+b)(15c + 8)
(c + d)(4a – b)
(a– 3)(x + 4)
Э
Й
Л
Е
Р
4х²
(1+9х)
(a– 3)(x
+ 4)
23с(а+b)
(c+d)(4a–
b)
8(4х–
а)
(a+b)
(15c+8)
24(xa)
й
р
а
е
э

л
к – Что нового узнали на уроке?
– Какую цель мы ставили в начале урока?
– Наша цель достигнута?
– Что нам помогло справиться с
затруднением?
– Какие знания нам пригодились при
выполнении заданий на уроке?
– Как вы можете оценить свою работу?

file_name: к уроку.ppt

description: 6, 7, 9, 10

title: Урок по алгебре на тему "Способ группировки" (7 класс)


extracted_text:
Буква Ю – 32-ая буква современного
русского алфавита. Она пришла из
кириллицы.
 Выглядит «Ю» устойчиво – уже не
укатится, кружочек – то крепко
пристегнули к палочке.

                                        Чтобы О не укатилось,
                                        Крепко к столбику
прибью.
                                        Ой, смотри – ка, что
случилось:
                                        Получилась буква Ю! гласные
согласные
ударные
безударные
звонкие
глухие
Мягкие  и  твёрдые Отгадай загадку.
[й‘у]
юлаюла Выполните звуко-буквенный
анализ слова
ю ЮЛА
ЮБКА
ЮБОЧКА
ЮГ
ЮНГА
ЮРТА
ЮННАТ
ЮМОР
ЛЮЛЬКА
КОЛЮЧКА
ВЕРБЛЮД
ЮНОСТЬ
НАТЮРМОРТ
ЮВЕЛИР
ЛАЮ
ТАСКАЮ
ПОЮ
РИСУЮ
ЧИТАЮ
ВАРЮ
ТЮЛЬПАН
БРЮКИ
УТЮГ
ЮЖНЫЙ
КРЮК
САЛЮТ
ТЕРПЛЮ
ЛЮБЛЮ
ИГРАЮ
ЛЮДИ
ЮБИЛЕЙ
ЮГОСЛАВЫ
ЛЮСТРА
ИНДЮК
КЛЮЧ
ПЛЮШКА
ОСЕНЬЮ
ТАНЦУЮТ
ЮМОРИСТ
БРЮШКО
ЛЮБЯТ
ЛЬЮТ
ПЬЮТ
ВЬЮТ Замени гласную на букву
Ю
клюв
шлюпка
Нюра
крюк
Юля
салют

file_name: Буква Ю.ppt

description:
Отгадай загадку.
[й‘у]
юлаюла

intro:
Раскрыть функцию буквы Ю как показателя мягкости согласного.

3. Формировать навык чтения слов с изученными буквами; читать и понимать тексты, быстро ориентироваться по тексту.

4. Способствовать развитию речи, памяти, внимания, мышления, фонематического слуха.

5. Расширить кругозор учащихся.

Дать понятие о том, что буква не имеет собственного звука. Формировать правильное чтение с буквами Ю,ю. Обогащать словарный запас уч-ся.

Совершенствовать чтение по цепочке, выборочное, в лицах. Развивать речь, умение сравнивать, обобщать, внимание.
Воспитывать правильную осанку, интерес к чтению детской литературы.

title: Презентация "Буква Ю" 1 класс


extracted_text:
Тест по теме:
 Задачи Соберите  домик
Задача
Условие
Вопрос
Решение
Ответ «Знаки спорят»
на больше
на меньше

+

+ «Знаки спорят»
осталось
всего

+

+ Выбери правильный ответ
1
4
7
8 Зина
Рита
6
7
8
+
7654321
8
= 1 2 3 4 5 6 7 8 9

=

description:
Тест по теме:
 Задачи

description:
«Знаки спорят»
на больше
на меньше

+

+

description:
«Знаки спорят»
осталось
всего

+

+

description:
Выбери правильный ответ
1
4
7
8

description:
Зина
Рита
6
7
8

description:
+
7654321
8
=

description:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

=

intro:
Познакомить с понятием «задача», со структурой задачи (условие, вопрос, решение, ответ).Учащиеся научатся выполнять анализ задачи; выделять задачи из предложенных текстов; записывать решение и ответ задачи.Формирование новых методов действий и приемов мышления.

2.Совершенствование умения считать, сравнивать; развивать логическое мышление.

3.Осуществление нравственного воспитания.

title: Презентация "Задачи"


extracted_text:
Домашнее задание:
1)Учить материал
на стр. 162;
2)упр. 364
(письменно). Отгадаем кроссворд:
1)  Как  называется  словарный
состав языка?
Л       Е     К     С    И
   К     А

                                                               1. 2) Как называется раздел науки о
языке,  в  котором  содержатся
правила произношения и ударения
                                                               1.
в словах?

Л       Е     К     С    И
   К     А
О      Р     Ф     О    Э

П      И    Я
                                         2. 3)  Как  называется
которое
наряду с прямым?
                                                               1.
значение,
  может  быть  у  слова
                                         2.

Л       Е     К     С    И
   К     А

О      Р     Ф     О    Э

П      И    Я
                     3.
П      Е     Р    Е      Н    О    С
  Н     О     Е 4) Как называется раздел науки о
языке, который изучает лексику?
                                                               1.
                                         2.
Л       Е     К     С    И
   К     А

О      Р     Ф     О    Э

П      И    Я
                     3.

4.
П      Е     Р    Е      Н    О    С
  Н     О     Е
Л      Е     К    С      И    К    О     Л
О     Г     И     Я 5)
Как
имеющие
значение?
                                                               1.
                                         2.
называются
одно
слова,
лексическое
Л       Е     К     С    И
   К     А

О      Р     Ф     О    Э

П      И    Я
                     3.

4.
П      Е     Р    Е      Н    О    С
  Н     О     Е
Л      Е     К    С      И    К    О     Л
О     Г     И     Я
О      Д     Н    О     З    Н    А     Ч
Н     Ы     Е
                                     5. 6)
лексического есть у слова?
значение
Какое
кроме
                                                               1.
                                         2.
Л       Е     К     С    И
   К     А

О      Р     Ф     О    Э
П      И    Я
                     3.

4.
П      Е     Р    Е      Н    О    С
  Н     О     Е
Л      Е     К    С      И    К    О     Л
О     Г     И     Я
О      Д     Н    О     З    Н    А     Ч
Н     О     Е
Г     Р     А     М    М    А    Т     И     Ч
Е     С     К      О    Е
                                     5.

6. слова,
7)  Как  называются
одинаковые  по  звучанию  и
написанию,
по
Л       Е     К     С    И
значению?
   К     А
но  разные

                                                               1.
                                         2.

О      Р     Ф     О    Э
П      И    Я
                                     5.

6.

                     3.

4.
П      Е     Р    Е      Н    О    С
  Н     О     Е
Л      Е     К    С      И    К    О     Л
О     Г     И     Я
О      Д     Н    О     З    Н    А     Ч
Н     О     Е
Г     Р     А     М    М    А    Т     И     Ч
Е     С     К      О    Е
О   М     О    Н     И    М    Ы 8)  Как  называется  словарь,  из
которого
узнать
мы
значение слова?
                                                               1.
можем
                                         2.
Л       Е     К     С    И
   К     А

                                     5.
                     3.

4.

О      Р     Ф     О    Э
П      И    Я
с
и
н
о
н
и
м
ы
П      Е     Р    Е      Н    О    С
  Н     О     Е
Л      Е     К    С      И    К    О     Л
О     Г     И     Я
О      Д     Н    О     З    Н    А     Ч
Н     О     Е
Г     Р     А     М    М    А    Т     И     Ч     Е
    С     К      О    Е
О   М     О    Н     И    М    Ы
 Т      О    Л     К     О    В    Ы     Й

6.

     7. Что мы знаем о синонимах?
синонимы
Слова, близкие
по значению
Примеры Что мы узнаем о синонимах?
СИНОНИМ
Ы
Роль
Отличие
синоним
Синоним
и-ческий
ов
Словарь
синонимов
ряд
Происхождени
е слова
«синоним» Сегодня мы будем:
• находить синонимы в тексте;
• подбирать синонимы к
данному слову;
• составлять синонимический
ряд;
• пользоваться «Словарем
синонимов». СИНОНИМ
в переводе с греческого языка
«одинаковый, одноименный».
СИН
(такой же,
общий)
ОНИМ
(имя)
СИНОНИМ
(одинаковый,
одноименный) Найдите синонимы.
Что они обозначают?
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару.
Обозначают одно и то же действие Подберите пару.
1.Красный
2.Густой
3.Храбрый
4.Гостеприимн
ый
5.Высокий
1. Частый
2. Отважный
3. Алый
4.
Долговязый
5. Радушный
1-3;  2-1;  3-2;  4-5;  5-4.
Обозначают один и тот же признак предмета Найдите синонимы.
пошёл
Неожиданно
погода
испортилась,
снег,
поднялась метель. Ветер выл.
Крутились  снежные  вихри.
Вьюга  разыгралась  не  на
шутку.  Все  дороги  занесло
утих
сугробами.
только к утру.
Обозначают один и тот же предмет
Буран Что обозначают синонимы?
один и тот же
предмет
метель, вьюга
один и тот же
признак
смелый, отважный
одно и то же
Одно и то же
действие
зябнет, мерзнет Синонимы
Обозначают одно и то же. Какое слово является лишним?
загрустить;
затужить;
печаль
закручиниться;
пригорюниться.
опечалиться. Синонимы
Обозначают одно и то же,

относятся к одной
и той же части речи, Лексическое значение
Метель, вьюга,
буран -
снежная
буря. Метел
ь -
Вьюга
-Буран
-
Чем отличаются
 синонимы?
1. снежная буря с
сильным ветром, обычно
несущим снег в одном
направлении.
2. снежная буря  на
открытых местах (в
3. снежная буря с
степи).
сильным ветром, когда
снег кружится в
воздухе.
Синонимы отличаются оттенками значений Синонимы
относятся к одной
и той же части речи,
обозначают одно и то же,
отличаются друг от друга
оттенками лексического значения

file_name: Синонимы.pptx

description:
Синонимы
Обозначают одно и то же.

intro: Презентация к уроку  русского языка по теме "Синонимы" в 5 классе (по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой, часть 1 ).  В данной разработке рассматривается определение понятия синонимов, приводятся примеры и задания, направленные на закрепление изученного материала.

title: Презентация к уроку  русского языка по теме "Синонимы" (5 класс)


extracted_text:
Муниципальное казённое общеобразовательное
Савкинская средняя общеобразовательная школа
учреждение
 Новосибирской области
 Баганского района
Бекова Анар Маратовна Учитель
начальных классов
I квалификационная
категория
Педагогический стаж - 28 лет
Образование: высшее Познай себя мой маленький друг
узнай друзей и мир вокруг.
Расти человеком! Я помогу,
к добрым делам тебя поведу. Тема педагогического
Тема педагогического
опыта:
опыта:
«Активизация
познавательных УУД у
младших школьников
в
           процессе
обучения» Актуальность
Актуальность
 обусловлена самой учебной
деятельностью, обновлением
содержании обучения,
формированием у школьников
приемов
знаний,
самостоятельного приобретения
 развития активности Цель работы над
проблемой:

 научить добывать знания, умения,
 навыки и применять  их в
практических ситуациях. Задачи:
Задачи:
•  - сделать процесс познания
привлекательным;
•  - создавать ситуацию успеха на
уроках;
•  - развивать желание и умение учиться;
•  -формировать у ребенка новый тип
мышления – теоретический,
позволяющий исследовать и понять
сложность мира, ориентироваться в
нестандартных ситуациях, строить
жизнь без подсказки; •- создать условия для
проявления таких личностных
качеств, как способность к
сотрудничеству в коллективной
учебной деятельности и за ее
пределами, самостоятельность
в достижении цели,
ответственность за результаты. Я считаю, что познавательный
интерес является главным
мотивом учебной деятельности
школьника. В первые годы
обучения в школе очень заметно
их развитие. В педагогической
деятельности применяю метод
познания от простого к сложному,
от известного к неизвестному, от
фактов к обобщению, от описания
к объяснению. Для формирования
учебных интересов
соблюдаю принцип:
чем младше учащиеся, тем
нагляднее
 обучение и тем большую роль
играет
 активная деятельность. Стратегические цели
Стратегические цели
• Передо мной, как педагогом,
ежедневно, ежеурочно стоят вопросы:
• Как заинтересовать ребенка учебным
предметом?
• Как интересно и доступно донести до
учащегося новый материал?
• Как создать для учащегося ситуацию
успеха и веру в свои силы?
• • Я решаю их путем включения
учащегося в ситуации
творческой частично-поисковой
работы и исследовательской
деятельности. Я всегда работаю
под девизом: «Учение с
увлечением!», потому что
понимаю, что через сказку, игру
– дорога к сердцу ребенка. Для развития и
формирования  учебных
интересов провожу:
уроки-путешествия,
уроки- исследования,
уроки- встречи,
конкурсы,
уроки – экскурсии,
литературе.
 сюжетные и игровые уроки,
включая учащихся в эту деятельность.
 На уроке создаю проблемные, поисковые и
В результате соединения учебной и игровой
исследовательские ситуации.
деятельности дети
учатся моделировать учебный материал, самостоятельно
добывать знания, используя познавательную литературу,
энциклопедии, выступления с сообщениями по изучаемой • Активизируя познавательную деятельность
• Для развития познавательного интереса применяю
учащихся, повышаю интерес к учению на каждом
этапе урока через индивидуальную, групповую
работу, игру, создание ситуации успеха,
дифференцированный подход, самостоятельную
работу.
решение творческих задач разной степени
трудности, многовариантные задания, прививаю
навыки самоорганизации и самопроектирования.
• В результате, обсуждая разные варианты,  поиск
путей решения, дети сами активно предлагают
возможные способы, ищут доводы и защищают свой
вариант решения. Так на каждом уроке дети учатся
внимательно слушать и слышать друг друга.

file_name: бекова а.м..ppt

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация обобщение опыта работы педагога


file_name: Презентация .pptx

title: Материал с презентацией по теме: " Умный дом"


extracted_text:
В жизни поразному можно жить –
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать шалости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям. Доброта – отзывчивость, душевное расположение к
людям, стремление делать добро другим
Словарь   Ожегова ДАРОМ НИ ОДНО ДОБРОЕ
ДАРОМ НИ ОДНО ДОБРОЕ
 ДЕЛО НЕ ПРОПАДАЕТ
 ДЕЛО НЕ ПРОПАДАЕТ ДОБРОЕ ДЕЛО,
ДОБРОЕ ДЕЛО,
ЧТО ДОЖДЬ В ЗАСУХУ.
ЧТО ДОЖДЬ В ЗАСУХУ. Независимо от того, ждут от тебя добро
или не ждут его -   Твори добро.
Независимо от того, заметят твоё добро
или не заметят его -   Твори добро.
Независимо от того, принимают твоё добро
или отбрасывают его -   Твори добро.
Независимо от того, чем будут платить
тебе за добро: добром или злом -   Твори
добро.
Твори добро и ни у кого не спрашивай
разрешения,
     Ибо никто не властен над твоим добром
                                              Ш.А. Амонашвили

file_name: Урок доброты .ppt

title: Урок Добра


extracted_text:
Ученицы 4 “Б”   класса           Смирновой Кати
Вам сделали добро,
Улыбнитесь!
И станьте звеном цепочки доброты!
Сделайте добро другому человеку и он улыбнётся вам в ответ!

title: Урок Добра


extracted_text:
СПОРТИВНАЯ
СЕКЦИЯ
«ВОЛЕЙБОЛ» ЗАДАЧИ.
 1. Сформировать общие
представления о технике и тактике
игры в волейбол.
 2. Обучить приемам волейбола,
сформировать начальные навыки
судейства.
 3. Научить занимающихся применять
полученные знания в игровой
деятельности, и в самостоятельных
занятиях. В СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЯХ ЗАНИМАЮТСЯ ОБУЧАЮЩИЕСЯ 7 – 11
КЛАССОВ
. ЗНАКОМИМСЯ С
ИСТОРИЕЙ ВОЛЕЙБОЛА
 Волейбол – это игровой вид спорта, пользующийся немалой популярностью.
 Занятия этим видом спорта способствуют развитию многих физических качеств:
 силы рук и плечевого пояса, прыгучести, быстроты реакции, координации
 движений в пространстве и во времени.
 • Появился волейбол в США в 1895 году. Основоположником этой игры был пастор
 Уильям Морган - преподаватель колледжа, предложивший назвать игру
 «волейбол», что в переводе с английского «летящий мяч» (от «volley» - отбивать
 на лету и «ball» - мяч). В 1900 году появились первые правила волейбола.
 • В западной Европе стал очень популярным пляжный волейбол (2 х 2), в
 последние годы по этому красивейшему виду спорта проходят чемпионаты
 Европы и мира, и он включен в программу Олимпийских игр.
 • Волейбол, возникнув в 1895 году, в США, быстро стал популярным в разных
 странах, особенно на европейском континенте. Первоначально это была игра
 развлечение. Мяч подолгу находился в воздухе, т.к. большое количество игроков в
 команде (8 – 10 человек) и слабая техника нападения подолгу не позволяли мячу
 упасть на площадку. Однако постепенно стали появляться способы перебивания
 мяча через сетку, затруднявшие защитные действия соперников. Это привело к
 выделению основных технических приемов: подача, передача, нападающий удар, НА ЗАНЯТИЯХ БОЛЕЕ
ДЕТАЛЬНО ЗНАКОМЯТСЯ С
ТЕХНИКОЙ ВЛАДЕНИЯ МЯЧОМ В прыжке плечи и бьющая
рука отводится назад,
туловище прогибается(рис.12).
С этого момента начинается
выполнение собственно
нападающего удара. Первое
движении – выведение вперед
локтя бьющей руки. Бьющая
рука, разгибаясь в локтевом
суставе, начинает движение
вперед и акцентированным
движением кистью ударят по
мячу. Пальцы кисти в момент
удара плотно сжаты, мяч
находится несколько впереди
игрока.  Приземление после
удара выполняются на
согнутые ноги с опущенными
руками, что дает игроку
возможность быстро начать
перемещение в нужном
направлении или выполнить
повторный прыжок для Прием мяча двумя руками сверху применяется против не сильно летящих мячей, а
также в случаях, когда другой способ приема не рационален. Так, игровая
ситуация часто заставляет выполнять прием и направленную передачу с
последующим падением на спину (рис.17 и рис.18). В других же случаях прием
двумя руками сверху аналогичен одноименной передаче.
. НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ  По окончании мы ознакомились с
понятиями «Техника игры», «Тактика
игры», изучили  правила игры,
овладели основными техническими
приемами, научились
применятьприменять полученные
знания в игре и организации
самостоятельных занятий
волейболом, ознакомились с
первичными навыками судейства.

file_name: отчёт по кружковой работе.pptx

description:
СПОРТИВНАЯ
СЕКЦИЯ
«ВОЛЕЙБОЛ»

description: НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

intro:
Данная презентация содержит материал, который поможет руководителю спортивной секции "Волейбол" сформировать общее предвставление о технике и тактике игры в волейбол. В презентации даны схемы обучения приёмам волейбола, также даны исторические сведения о введении Волейбола В России.
У обучающиеся будут сформированы первоначальные навыки судейства

title: Презентация "Спортивная секция. Волейбол"


extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 «ШКОЛАИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА»
Всероссийский конкурс педагогического мастерства
«ФГОС: Современный урок»
Номинация «Урок с компьютером»
Направление «Урочная деятельность»
Тема «Прогулка на Бригантине по морю Знаний»
(урок математики в 6ом классе
II отделение слабослышащих детей)
Автор: Раиса Ивановна Моисеева
учитель начальных классов
 высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
Томск – 2019 г. Нас ждут острова

«Письмоляндия»
«Вычисляндия»
«Геометряндия»
«Отдыхляндия»
 «Задачный» Остров: «Письмоляндия»
Запишите цифрами число:
двадцать восемь
28
240
двести сорок
шестьсот двадцать семь
тысяч триста
четыреста миллионов
семьдесят тысяч двести
двадцать шесть 400070226
627300 Остров: «Письмоляндия»
• Запишите пять раз
подряд цифру 6
66666
• Запишите пять раз
подряд цифру 80
8080808080 Остров: «Вычисляндия»
Вычислите устно и
запишите в тетрадь
16 + 9 =
19 + 5 =
12 – 7 =
11 – 3 =
  9 × 8 =
  6 × 8 =
49 : 7 =
45 : 9 =
25
24
  5
 8
72
48
 7
  5 Гимнастика для глаз Остров: «Вычисляндия»
Какое число стоит в
конце стрелки?
?
53
48
947
?
+ 5
 7
954 Остров: «Геометряндия»
Игра «Загадаю, отгадай!»
ТРЕУГОЛЬНИК
КРУГ
КВАДРА
Т
ОВАЛ
ПРЯМОУГОЛЬНИ
К Остров: «Геометряндия»
Какие точки лежат на
прямой АВ, а какие точки на
ней не лежат?
E
A
C
B
K
D Остров: «Геометряндия»
Угадайте названия углов
тупой
прямой
острый
развёрнутый Остров: «Геометряндия»
• Как называется точка М
В
С
М
А
D
Точка пересечения Остров: «Геометряндия»
Периметр квадрата равен
16 см. Найдите сторону
квадрата и начертите его.
16 : 4 = 4 см
4 см
4 см Остров: «Отдыхляндия»
7 х 3
21
6 х 5
30
5 + 4
9
5 х 5
25
+
7 + 8
15
+
+
+
=
100 Остров: «Отдыхляндия»
Алгоритм умножения трёхзначного
числа на однозначное
1.Пишу выражение ...
2. Умножаю единицы …
3. Умножаю десятки …
4. Умножаю сотни …
5. Читаю ответ … Остров: «Отдыхляндия»
Игра «Исправь ошибку»
Х122
      2
244
  488
Х212
      4
848
  636

Х221
      3
663
  884 Остров: «Задачный»
• Рыбамеч живёт 6 лет, а дельфин – 26
лет. Вопрос: На сколько лет дольше
живёт дельфин, чем рыбамеч?
 26 – 6 = 20 лет
 Ответ: дельфин живёт дольше на 20 лет, чем рыбамеч. Остров: «Задачный»
•Кит имеет длину тела 33 метра, а акула на
25 метров меньше, чем кит.
Вопрос: Какая длина тела у акулы?
 33 – 25 = 8 метров
 Ответ: у акулы длина тела 8 метров. Итог нашей прогулки
• Что мы делали во время прогулки?
Слушали
Играли
Говорили
Считали
Решали
Думали
Вспоминали
Отвечали
Искали
Выражали
Работали
Писали
Смотрели Рефлексия
Урок полезен, всё понятно.
Лишь коечто чутьчуть неясно.
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всётаки учиться! Урок окончен. Всем спасибо!
До новых встреч!
Домашнее задание
С. 74, задача № 3, № 2.
товарища
Придумайте
познавательную  задачу  –  устный
счёт на морскую тему.
для
выражения
Составьте
с
трёхзначными числами на сложение,
вычитание,  умножение  и  деление.
Проведите взаимопроверку. Интернетисточники
•
•
•
•
•
•
http://www.calorizator.ru/product/sea/swordfish
http://wikiwhat.ru
https://haritonoff.livejournal.com/249404.html
http://
pedkopilka.ru/blogs/elenaanatolevnakovaleva/zagadkiogeometricheski
hfigurah.html
http://
mammypappy.ru/zagadki/318zagadkiogeometricheskihfigurah.html
https://mp3cc.biz/m/1067543brigantina/16211953brigantina/
Brigantina_-_Brigantina_pesnya_brigantina_skazka_(mp3.mn).mp3

file_name: Прогулка на Бригантине по морю Знаний.pptx

description: Гимнастика для глаз

intro: Презентация урока-прогулки -  это учебно-игровая деятельность младших школьников с особенностями в развитии, решающая целый ряд познавательных и воспитательных задач. Мы отдаём предпочтение виду игр, ставящих целью «преодоление этапов». Урок – прогулку можно отнести именно к такому виду, так как в основном младшие школьники с нарушениями слуха испытывают определённые трудности, когда встаёт необходимость обобщения темы.

title: Презентация по математике "Прогулка на Бригантине по морю Знаний" (6 класс, математика)


extracted_text:
Вода и здоровье.
Личная гигиена. Вода

                                       Зимой падает,
                                       Весной журчит,

              Летом шумит,
             Осенью капает. Вода и Мыло – друзья! Посылка От простой воды и мыла
У микробов тают силы. Вечная слава воде!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться,
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде –
Вечная слава воде!
К.И. Чуковский  «Мойдодыр» Чистая вода –
   хвори беда. ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ.
1. Умываться по утрам и вечерам.
2. Чистить зубы нужно 2 раза в день.
3.Ежедневно расчесывать волосы.
4.Стричь вовремя ногти.
5. Мыться нужно ежедневно, используя
мочалку и моющие средства.
6.Содержи в чистоте и в
порядке обувь и одежду.

file_name: презентация Вода и мыло - друзья..ppt

description:
Вода и здоровье.
Личная гигиена.

description: Вода и Мыло – друзья!

description: Посылка

description:
Чистая вода –
   хвори беда.

title: Внеклассное открытое занятие + презентация на тему: "Вода и здоровье. Личная гигиена"


extracted_text:
Работу выполнила:
Работу выполнила:
ученица 5 «в» класса
ученица 5 «в» класса
МОУ Долгодеревенская
МОУ Долгодеревенская
СОШСОШ
Чубарова Полина.
Чубарова Полина.
Руководитель:
Руководитель:
Учитель I  I категории
категории
Учитель
Агаркова Л.М.
Агаркова Л.М.  Цель: выяснить, кто такая
Цель: выяснить, кто такая Баба Яга
Баба Яга..

 Задачи: 1) исследовать
Задачи: 1) исследовать
происхождение Бабы Яги;
происхождение Бабы Яги;
               2) установить,
2) установить,
положительным или отрицательным
положительным или отрицательным
персонажем
персонажем
      русского фольклора она является.
русского фольклора она является. Проблема
Проблема
     В одних сказках Баба Яга
В одних сказках Баба Яга

помогает герою, в других же она
помогает герою, в других же она
пытается съесть его. Проблема в
пытается съесть его. Проблема в
том, что сложно решить, кто же
том, что сложно решить, кто же
такая Баба Яга: положительный
такая Баба Яга: положительный
персонаж или  отрицательный.
персонаж или  отрицательный. Сказки о Бабе Яге до сих пор читают
Сказки о Бабе Яге до сих пор читают

детям. Но, кто такая баба Яга, знают
детям. Но, кто такая баба Яга, знают
немногие. Вот поэтому я и считаю эту
немногие. Вот поэтому я и считаю эту
тему актуальной.
тему актуальной. 
 Чтобы исследовать данную проблему я:
Чтобы исследовать данную проблему я:
 1) читала  русские народные сказки;
1) читала  русские народные сказки;
 2) знакомилась со словарными статьями;
2) знакомилась со словарными статьями;
 3) читала статьи в Интернете;
3) читала статьи в Интернете;
 4) смотрела
4) смотрела мультфильмы;
мультфильмы;
 5) провела анкетирование;
5) провела анкетирование;
 6) спрашивала у взрослых;
6) спрашивала у взрослых;
 7) читала книги краеведов и
7) читала книги краеведов и
исследователей.
исследователей.
 Гипотеза первая
Гипотеза первая
   Во всех сказках БабаЯга живет только в
Во всех сказках БабаЯга живет только в
самых дремучих лесах. Ученые
самых дремучих лесах. Ученые
предполагают, что восточнославянские
предполагают, что восточнославянские
племена, осваивая земли на север и на
племена, осваивая земли на север и на
восток от своих исконных земель, попадали
восток от своих исконных земель, попадали
в невиданные прежде леса. Люди
в невиданные прежде леса. Люди
воспринимали  эти места с тревогой, как
воспринимали  эти места с тревогой, как
враждебные. Мало того, но Баба Яга живет
враждебные. Мало того, но Баба Яга живет
еще и на болоте. Болота русские люди с
еще и на болоте. Болота русские люди с
древних времен воспринимали с ужасом.
древних времен воспринимали с ужасом.
Поэтому Бабу Ягу так боятся.
Поэтому Бабу Ягу так боятся. Гипотеза вторая
Гипотеза вторая
   Еще одним прототипом Бабы Яги могли
Еще одним прототипом Бабы Яги могли
послужить ведуньи и знахарки, которые
послужить ведуньи и знахарки, которые
жили вдали от поселений в глубине леса.
жили вдали от поселений в глубине леса.
Там они собирали различные коренья и
Там они собирали различные коренья и
травы, сушили их и делали различные
травы, сушили их и делали различные
настойки, в случае необходимости помогали
настойки, в случае необходимости помогали
жителям деревень. Но отношение к ним
жителям деревень. Но отношение к ним
было неоднозначным: многие считали их
было неоднозначным: многие считали их
соратниками нечистой силы.
соратниками нечистой силы. Гипотеза третья
Гипотеза третья
     В древности умерших хоронили в домовинах
В древности умерших хоронили в домовинах
домиках расположенных над землей на срубленных
домиках расположенных над землей на срубленных
деревьях. Люди боялись умерших, их нельзя было
деревьях. Люди боялись умерших, их нельзя было
тревожить по пустякам, и одновременно приходили
тревожить по пустякам, и одновременно приходили
просить помощи в трудных ситуациях, всетаки это
просить помощи в трудных ситуациях, всетаки это
умершие предки. Бабаяга вручала добру молодцу
умершие предки. Бабаяга вручала добру молодцу
мечкладенец (умерших хоронили с оружием) или
мечкладенец (умерших хоронили с оружием) или
давала совет. Когда открывали отверстие в
давала совет. Когда открывали отверстие в
домовине, то видны были только ноги покойника
домовине, то видны были только ноги покойника
(Бабаяга костяная нога). Люди верили, что
(Бабаяга костяная нога). Люди верили, что
мертвецы летают на гробах  Бабаяга летала на
мертвецы летают на гробах  Бабаяга летала на
ступе (выдолбленная колода  гроб). Так что Баба
ступе (выдолбленная колода  гроб). Так что Баба
яга это умерший предок, мертвец.
яга это умерший предок, мертвец. Гипотеза четвертая
Гипотеза четвертая
   В «Повести временных лет» есть
В «Повести временных лет» есть
указание на племена Ягов и Касогов.
указание на племена Ягов и Касогов.
Они жили в районе города Туапсе и
Они жили в районе города Туапсе и
были кровожадными и свирепыми
были кровожадными и свирепыми
воинами. Есть предположение, что они
воинами. Есть предположение, что они
были людоедами, а свои жилища, в
были людоедами, а свои жилища, в
целях безопасности, они строили на
целях безопасности, они строили на
воде – отсюда куриные ноги – сваи.
воде – отсюда куриные ноги – сваи. Гипотеза пятая
Гипотеза пятая
 Вспомним далекое прошлое славян. В те времена царил
Вспомним далекое прошлое славян. В те времена царил
матриархат. Во главе племени стояла женщина, которая
матриархат. Во главе племени стояла женщина, которая
могла не только учить всех остальных, но и отстоять свое
могла не только учить всех остальных, но и отстоять свое
место. То есть не девица, но и не старуха – настоящая
место. То есть не девица, но и не старуха – настоящая
женщина или баба в нормальном понимании этого слова.
женщина или баба в нормальном понимании этого слова.
С этих старых времен и осталось у известной нам героини
С этих старых времен и осталось у известной нам героини
часть имени «Баба» и способность научить любого. А что
часть имени «Баба» и способность научить любого. А что
за имя такое  Яга? Ученые выдвигают три версии:
за имя такое  Яга? Ученые выдвигают три версии:
 1. от соснового таежного бора, в котором растет ягель (он
1. от соснового таежного бора, в котором растет ягель (он
когдато так и назывался  «яг»);
когдато так и назывался  «яг»);
 2.  от простого словосочетания  баба в яге (мохнатой
2.  от простого словосочетания  баба в яге (мохнатой
шубе без рукавов);
шубе без рукавов);
 3. одна из точек зрения о расшифровке слова «Яга» как
3. одна из точек зрения о расшифровке слова «Яга» как
«решающий». Таким образом, Баба Яга – женщина,
«решающий». Таким образом, Баба Яга – женщина,
которая все решает сама.
которая все решает сама. Гипотеза шестая
Гипотеза шестая
       Баба Яга – инопланетянка. Специалист по
Баба Яга – инопланетянка. Специалист по

аномальным явлениям Юрий Росциус считает, что
аномальным явлениям Юрий Росциус считает, что
люди не могли придумать бабу Ягу, так как их
люди не могли придумать бабу Ягу, так как их
сознание было примитивным, и они описывали
сознание было примитивным, и они описывали
только то, что видели. И рассказать об увиденном
только то, что видели. И рассказать об увиденном
могли только знакомыми им терминами. Например,
могли только знакомыми им терминами. Например,
у индейцев Америки до сих пор хранится устное
у индейцев Америки до сих пор хранится устное
предание о сошествии с небес на Землю Огненного
предание о сошествии с небес на Землю Огненного
Бога на огненной колеснице. А в нем, как считают
Бога на огненной колеснице. А в нем, как считают
ученые, отразился всего лишь факт падения
ученые, отразился всего лишь факт падения
Аризонского метеорита около 50 тысяч лет назад.
Аризонского метеорита около 50 тысяч лет назад. Гипотеза седьмая..
Гипотеза седьмая
   Почему ее зовут Баба Яга.Наши предки
Почему ее зовут Баба Яга.Наши предки
давали прозвище по наиболее характерной
давали прозвище по наиболее характерной
черте. Лингвистическая экспертиза
черте. Лингвистическая экспертиза
показала, что это имя означает «Огненная
показала, что это имя означает «Огненная
Баба». Ее собственное имя на всех языках
Баба». Ее собственное имя на всех языках
звучит поразному: Баба  Ага, Ега, Ига, Га,
звучит поразному: Баба  Ага, Ега, Ига, Га,
Яга, Йога. И во всех случаях «фамилия»
Яга, Йога. И во всех случаях «фамилия»
принадлежит словам, имеющим отношение
принадлежит словам, имеющим отношение
к огню, пламени или жару.
к огню, пламени или жару. Гипотеза восьмая
Гипотеза восьмая
 Тюменский писателькраевед Аркадий
Тюменский писателькраевед Аркадий
Захаров отождествляет Бабу Ягу с угорской
Захаров отождествляет Бабу Ягу с угорской
языческой богиней Золотой Бабой – Сорни
языческой богиней Золотой Бабой – Сорни
най; зырянской богиней ЙомаБаба;
най; зырянской богиней ЙомаБаба;
деревянным идоломбожком бабушкой Има
деревянным идоломбожком бабушкой Има
в сказке казымских хантов «Хилы и Аки
в сказке казымских хантов «Хилы и Аки
черное сердце»; некогда существовавшим
черное сердце»; некогда существовавшим
языческим идолом, главным женским
языческим идолом, главным женским
божеством уральских угров, известным под
божеством уральских угров, известным под
именами Има, Йомаль, Юмала.
именами Има, Йомаль, Юмала.  Яга (Ягабаба, ягая баба, ягабиха,
Яга (Ягабаба, ягая баба, ягабиха,
ягабова, ягая, ягинишна, ягиха,
ягабова, ягая, ягинишна, ягиха,
ягишна) — бабаяга, сказочный
ягишна) — бабаяга, сказочный
персонаж, обитающий в дремучем
персонаж, обитающий в дремучем
лесу; ведьма. (Энциклопедический
лесу; ведьма. (Энциклопедический
словарь Брокгауза и Ефрона).
словарь Брокгауза и Ефрона).          ЯГА  шуба, тулуп, халатного покроя,
ЯГА  шуба, тулуп, халатного покроя,
с откидным воротом. Ягу или яргак
с откидным воротом. Ягу или яргак
носят все, особенно в дороге и на
носят все, особенно в дороге и на
охоте. (М. Власова «Новая абевега
охоте. (М. Власова «Новая абевега
русских суеверий»)
русских суеверий»)  Ягать  "кричать, шуметь",
Ягать  "кричать, шуметь",
вологодское, пермское, сибирское.
вологодское, пермское, сибирское.
(Даль), ягайла
(Даль), ягайла
"крикун",яжить   "кричать, шуметь,
"крикун",яжить   "кричать, шуметь,
вздорить, браниться".
вздорить, браниться".    Ягарма
Ягарма  ""наглая, сварливая баба" (по
наглая, сварливая баба" (по
Далю). Связывают со словом  ягать
Далю). Связывают со словом  ягать
«кричать».
«кричать».  ЯГА или ягабаба, бабаяга, ягая и
ЯГА или ягабаба, бабаяга, ягая и
ягавая или ягишна и ягинична, род
ягавая или ягишна и ягинична, род
ведьмы, злой дух, под личиною
ведьмы, злой дух, под личиною
безобразной старухи (В.Даль
безобразной старухи (В.Даль
"Поверья, суеверия и предрассудки
"Поверья, суеверия и предрассудки
русского народа”)
русского народа”) Фатеев Артём

file_name: Кто такая Баба Яга.ppt

description: Фатеев Артём

intro: Презентация для урока литературы. Исследование ученика к урокам, посвящённым волшебным сказкам. Откуда взялась Баба Яга? Ученик рассматривает разные варианты, изучает устное народное творчество разных народов, исследования многих краеведов и приходит к определённым серьёзным выводам. Каким? Узнаете из опубликованных мною материалов.

title: Презентация по литературе 5 класс


extracted_text:
Работу выполнили
учащиеся 5 «Д» класса
Руководитель:
учитель I категории
     Агаркова Л.М. • Цель: 1) узнать, где находится
Лукоморье;
• 2)  интерпретация образной картины
пушкинского «Лукоморья» в
соответствии с концепцией
«двоемирия» в мифологии древних
славян;
• 3) провести лингвистическое
исследование по тексту
стихотворения А.С.Пушкина,
объяснить значение непонятных
слов, выяснить их этимологию,
представить образы персонажей. Задачи: осмыслить сюжет пролога с
позиции древнеславянской мифологии;
 сделать попытку обосновать роль
объединения важнейших образов
славянской  мифологии;
 выяснить значение слов:: лукоморье,
дол, леший, русалка, королевич, узнать
их этимологию.
 научиться работать с различными
словарями.
 попытаться выяснить, где находится
Лукоморье. Проблема
Лукоморье – это сказочная страна
или реально существующее место.
Что такое «двоемирие» в
славянской мифологии и как оно
отражается в поэме А.С.Пушкина? А.С. Пушкин наслушался сказок
 няни, вот и придумал Лукоморье. • Поэзия Пушкина обладает удивительной
способностью – она не только не устаревает,
но и расцветает всё новыми смысловыми
красками. Это её свойство сохранять
всевременность – залог неизменной
читательской любви и признательности,
живого интереса к ней со стороны
исследователей.  К примеру, знаменитый
пролог к поэме «Руслан и Людмила»… Одни
ищут и стараются обосновать
географические корни лукоморья. Другие
воспринимают его как попытку подражания
фольклору и видят в «Лукоморье» мозаику из
сказочных осколков.
Актуальность Чтобы исследовать данную
Чтобы исследовать данную
проблему мы:
проблему мы:
•
•
•
•
2) знакомились со словарными
статьями;
3) читали статьи в Интернете;
4) провели опрос читателей;
5) читали книги краеведов и
исследователей.

file_name: Лукоморье.ppt

intro: Презентация к уроку литературы. Тема урока: А. С. Пушкин Вступление к поэме Руслан и Людмила. Исследовательская работа учеников, в которой рассматриваются разные варианты, что такое Лукоморье и где оно находится. В презентации также идёт речь о всех славянских мифологических персонажах.

title: Презентация по литературе 5 класс


extracted_text:
• Словом можно убить, словом можно
спасти,
• Словом можно полки за собой повести.
• Словом можно продать, и предать, и
купить,
• Слово можно в разящий свинец перелить.
• Но слова всем словам в языке у нас есть:
• Слава, Родина, Верность, Свобода и
Честь;
• Повторять их не смею на каждом шагу,
• Как знамена в чехле берегу. •  От доброго слова язык не
усохнет;
•  Каков разум, таковы и речи;
•  Ветер горы разрушает,
слово народы     поднимает;
•  Что написано пером, того не
вырубишь топором. Кто б ни был ты, о мой читатель,
Друг, недруг, я хочу с тобой
Расстаться нынче как приятель.
Прости. Чего бы ты за мной
Здесь ни искал в строфах
безбрежных,
Воспоминаний ли мятежных,
Отдохновенья ль от трудов,
Живых картин, иль острых слов,
Иль грамматических ошибок,
Дай Бог, чтоб в этой книжке ты
Для развлеченья, для мечты,
Для сердца, для журнальных сшибок
Хотя б крупицу мог найти,
За сим расстанемся, прости! • Русский язык могуч и
богат!
• Из уважения к предкам
• Не позволяйте коверкать
язык
• Эллочкам  людоедкам! • Мы знаем, что ныне лежит на весах
• И что совершается ныне.
• Час мужества пробил на наших часах,
• И мужество нас не покинет.
• Не страшно под пулями мертвыми лечь.
• Не горько остаться без крова,
• И мы сохраним тебя, русская речь,
• Великое русское слово.
• Свободным и чистым тебя пронесем,
• И внукам дадим, и от плена спасем
• Навеки! • Это так, а не иначе,
• Ты мне, друг мой, не перечь:
• Люди стали жить богаче,
• Но беднее стала речь. Гаснет устная
словесность
• Разговорная краса,
• Отступают в неизвестность
• Речи русской чудеса. Заповеди речевого
поведения
• Всегда знай, с какой целью и зачем
говоришь.
• Помни, что вежливость  основа речевого
поведения.
• Избегай словпаразитов.
• Говори просто, четко, понятно.
Следуй высоким образцам.
• Не думай, что, употребляя грубые слова,
ты кажешься взрослее.
• Избегай речевого однообразия.

file_name: О русской речи.ppt

title: Внеклассное мероприятие для 8 класса Мы сохраним тебя, русская речь.


extracted_text:
0101
0202
0303 0101 В ведро  вмещается 10 л
мёда , а в бочонок  на 39 л
больше .Сколько литров
мёда в бочонке? Задача 2. Волк, медведь и заяц до встречи с
колобком собирали на поляне цветы: ромашки,
колокольчики и васильки. Волк собирал не
колокольчики и не васильки. Медведь – не
васильки. Какие цветы собирал каждый из героев? По какой дорожке покатился колобок
По какой дорожке покатился колобок
дальше?
дальше?
Учебник стр. 33 №1 (2)
Учебник стр. 33 №1 (2) Хитрая плутовка,
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Рыжая головка,
Пушистый хвосткраса,
Пушистый хвосткраса,
Кто же это?…
Кто же это?… в в
знании
знании
____
____
сила !
сила ! В математике тропинки
В математике тропинки
Одолели без запинки!
Одолели без запинки! В мире много сказок грустных и смешных
Нам нельзя без дружбы.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки побеждает зло.

file_name: презентация к уроку математики.ppt

description:
0101
0202
0303

title: Конспект урока по математике + презентация на тему: "Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление" (2 класс, математика)


extracted_text:
Работу выполнила
Работу выполнила
ученица 7 «Б» класса
ученица 7 «Б» класса
Плужникова Елена
Плужникова Елена
Научный руководитель
Научный руководитель
учитель I I категории
категории
учитель
Агаркова Л.М.
Агаркова Л.М. Сын Человеческий
Сын Человеческий
принадлежит не
принадлежит не
только прошлому.
только прошлому.
Сегодня, как и в то
Сегодня, как и в то
время, в Него верят
время, в Него верят
и с Ним борются.
и с Ним борются.
Увидеть Иисуса
Увидеть Иисуса
Назарянина таким,
Назарянина таким,
каким видели Его
каким видели Его
современники - вот
современники - вот
одна из главных
одна из главных
задач литературы
задач литературы
о Нем.
о Нем. Цель работы: познакомиться  с
Цель работы: познакомиться  с
творчеством наиболее известных
творчеством наиболее известных
православных авторов, раскрыть
православных авторов, раскрыть
эстетические аспекты их
эстетические аспекты их
произведений.
произведений.
  Цель исследования: изучение
Цель исследования: изучение
православной лирики и прозы как
православной лирики и прозы как
реальности русской литературы
реальности русской литературы
рубежа ХХ-ХХII веков в ее ведущих
 веков в ее ведущих
рубежа ХХ-ХХ
тенденциях и типологических
тенденциях и типологических
разновидностях.
разновидностях. Он к тебе пришёл -
Он к тебе пришёл -
Богочеловек, -
Богочеловек, -
Исцеляя кротостью уст.
Исцеляя кротостью уст.
Не признав Христа -
Не признав Христа -
Господа отверг,
Господа отверг,
Потому твой дом пуст.
Потому твой дом пуст.
Иерусалим, Иерусалим,
Иерусалим, Иерусалим,
Горькая моя мечта.
Горькая моя мечта.
Иерусалим, Иерусалим,
Иерусалим, Иерусалим,
Город моего Христа.
Город моего Христа.
Иерусалим, не познал
Иерусалим, не познал
свой час,
свой час,
Чая паче Истины ложь,
Чая паче Истины ложь,
Коль Царя царей тернием
Коль Царя царей тернием
венчал,
венчал,
Так кого ж теперь
Так кого ж теперь
ждёшь?
ждёшь? Так скудно в юдоли
Так скудно в юдоли
тесной!
тесной!
  Но близок конец пути.
Но близок конец пути.
  От мира к Отцу Небесному
От мира к Отцу Небесному
  Пришел Его Час взойти.
Пришел Его Час взойти.
  Все ведая изначально,
Все ведая изначально,
  Еще до начала веков,
Еще до начала веков,
  Спаситель на Вечерю
Спаситель на Вечерю
тайную
тайную
  Собрал Своих учеников.
Собрал Своих учеников.
  Исполнясь вселенской
Исполнясь вселенской
скорби,
скорби,
  Главу перед ними
Главу перед ними
склонив,
склонив,
  Усталые пыльные стопы
Усталые пыльные стопы
Апостолам кротко омыл..
  Апостолам кротко омыл Чудесное всегда с нами
Чудесное всегда с нами
рядом,но мы не замечаем
рядом,но мы не замечаем
Его. Оно пытается
Его. Оно пытается
говорить с нами, но мы не
говорить с нами, но мы не
слышим, наверное, оттого,
слышим, наверное, оттого,
что оглохли от грохота
что оглохли от грохота
безбожной цивилизации.
безбожной цивилизации.
Оно идет с нами рядом,
Оно идет с нами рядом,
дышит нам прямо в
дышит нам прямо в
затылок. Но мы не
затылок. Но мы не
чувствуем Его, ибо наши
чувствуем Его, ибо наши
чувства притупились
чувства притупились
бесчисленными
бесчисленными
соблазнами века сего. Оно
соблазнами века сего. Оно
забегает вперед и
забегает вперед и
заглядывает прямо в
заглядывает прямо в
глаза..
глаза.. Для герое повести Марины
Для герое повести Марины
Гончаренко "Остров
Гончаренко "Остров
бессовестных" - дизайнера
бессовестных" - дизайнера
молодежного журнала
молодежного журнала
Виктора, его жены Елены,
Виктора, его жены Елены,
сына Лёвушки и других -
сына Лёвушки и других -
уже наступило время,
уже наступило время,
когда "Многие
когда "Многие
прельстятся", время
прельстятся", время
определяющего,
определяющего,
последнего выбора.
последнего выбора.
Налаженная, комфортная,
Налаженная, комфортная,
бездумная жизнь или
бездумная жизнь или
тяготы, лишения, гонения,
тяготы, лишения, гонения,
но жизнь по совести,
но жизнь по совести,
велению сердца и с
велению сердца и с
верностью Богу. Выбор
верностью Богу. Выбор
этот многим стоит жизни...
этот многим стоит жизни... Христос воскресе!
Христос воскресе!
Чадца Ныне вся исполнишася
Чадца Ныне вся исполнишася
света: небо, и земля, и
света: небо, и земля, и
преисподняя Божии! От избытка
преисподняя Божии! От избытка
неземной радости приветствую и
неземной радости приветствую и
я вас, опаляя силой Божественных
я вас, опаляя силой Божественных
слов: «Христос воскресе!»
слов: «Христос воскресе!»
Благодатный огонь этой
Благодатный огонь этой
спасительной вести, вновь ярким
спасительной вести, вновь ярким
пламенем вспыхнув над Гробом
пламенем вспыхнув над Гробом
Господним, потек по миру.
Господним, потек по миру.
И Церковь Божия,
И Церковь Божия,
преисполнившись светом этого
преисполнившись светом этого
огня, дарует его нам: «Христос
огня, дарует его нам: «Христос
воскресе!»
воскресе!»
Возлюбленные о Христе братия и
Возлюбленные о Христе братия и
сестры, други мои! Вы, конечно,
сестры, други мои! Вы, конечно,
замечали сами, что среди многих
замечали сами, что среди многих
великих и радостных наших
великих и радостных наших
христианских праздников особой
христианских праздников особой
торжественностью, особой
торжественностью, особой
радостью выделяется праздник
радостью выделяется праздник
Светлого Христова Воскресения —
Светлого Христова Воскресения —
праздников праздник и торжество
праздников праздник и торжество
из торжеств!
из торжеств! Как прочно вошла
Как прочно вошла
религия,
религия,
духовность в вашу
духовность в вашу
жизнь? жизнь? 1. Круглый стол Религиозное & quot;
1. Круглый стол Религиозное & quot;
литературоведение: обретения и
литературоведение: обретения и
утраты; // Вестник Московского
утраты; // Вестник Московского
университета. Сер. 9. Филология. 2006.
университета. Сер. 9. Филология. 2006.
- № 3. века.// Волга. — 1999. — №7.
- № 3. века.// Волга. — 1999. — №7.
2.Ничипоров И.Б. Евангельские мотивы
2.Ничипоров И.Б. Евангельские мотивы
в песенной поэзии иеромонаха Романа
в песенной поэзии иеромонаха Романа
(Матюшина) // Библия и национальная
(Матюшина) // Библия и национальная
культура. — Пермь, 2004.
культура. — Пермь, 2004.
И так далее.
И так далее.

file_name: Современная духовная литература.ppt

intro: Презентацию можно использовать как для урока литературы, так и для внеклассной работы. Ученица исследовала как духовную поэзию, так и духовную прозу. В своей презентации она знакомит с произведениями современных авторов, посвящённых Иисусу Христу, его ученикам, а также православным великим святым.

title: Современная духовная литература


extracted_text:
• В тебе дух старины
живёт.
• И ни одна ещё стихия
• Не победила твой
народ.
• Из тьмы веков ты
восставала
• И становилась всё
сильней.
• Святая Русь – твоё
начало,
• И преподобный
Сергий в ней. • Цель исследования  сравнительный
анализ биографии Сергия Радонежского в
«Житии», написанном современником
Преподобного Сергия Епифанием
Премудрым, и в повести писателя XX века
Бориса Зайцева.
• Особенность изображения жизни
Преподобного Сергия в живописи художника
– XIX века Михаила Нестерова и в
современной иконописи и гравюре
художника Сергия Харламова, также
рассматривается в данном исследовании. Проблема
• Может ли святой быть
нравственным идеалом
для современного
школьника? • Задачи
•  приобщение к духовнонравственной
культуре;
•  развитие интереса к истории
православия в России;
•  формирование представления о
личности преподобного Сергия
Радонежского. Гипотеза
    я считаю, что на человека,
носящего имя святого,
накладывается определённая
ответственность. Надо не
посрамить имя, ставшее твоим. Актуальность
• Работа актуальна, так как, Сергий
Радонежский  может считаться
воплощением нравственного идеала. Всей
своей жизнью он призывал к смиренному и
добродетельному существованию,
основанному на вере в Бога,  любви к труду и
людям, к постоянной заботе о родной земле,
о благе своей Родины.
•  Сергий Радонежский учил добру, любви к
ближним, дружбе, взаимопониманию. Его
жизнь  служит примером.

file_name: Преподобный Сергий Радонежский.ppt

title: Сергий Радонежский в литературе и живописи


extracted_text:
Цель
 Создание условий для получения
знаний о электроосветительных
приборах  и освещении
помещений . Задачи
 ознакомление с
электроосвещением
, технической
стороной света ,
осветительными
приборами
 Анализ  освещения
помещений
 Практическое
применение
информации

file_name: Электроосветительные приборы.ppt

intro: Презентация "Освещение помещений и электроосветительные приборы"поможет учителям технологии при прохождении темы "Электротехнические работы." Эту презентацию можно использовать и в 5, и в 6, и в 7 и даже 8 классе. Она универсальна. Подходит и для мальчиков и для девочек. Используйте с удовольствием.

title: Презентация "Освещение помещений и электроосветительные приборы" (6 класс, технология)


extracted_text: Антонимы - познакомить учащихся с основными понятиями по теме;- сформировать умение находить антонимы и использовать их в речи.  Задачи :  - научиться подбирать антонимы к данному слову; 	- научиться работать со словарями антонимов.Цели:             Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. Для чего нужны антонимы?1. Помогают избежать повторов.2. Помогают передать мысль и чувство более ясно.3. Помогают сделать нашу речь эмоциональной и красивой.4. Объясняют значение неизвестных слов. Могут ли синонимы стать                      антонимами (словами с противоположным лексическим значением)?Подберём синонимы к слову холодный:холодный (воздух) –прохладный – свежий;холодный (по отношению к людям) – чёрствый. А что мы можем сказать о словах «свежий» и «чёрствый»?свежийчёрствыйхлебэто антонимы! АнтонимыИмя существительноеГлаголНаречиеИмя прилагательное Антонимы:По характеруПо цветуПо формеПо размеруПо вкусуПо количествуПо толщине Вывод:   антонимы – наши большие друзья и помощники. Они противоположны по значению, отличаются оттенками или сферой употребления.  Антонимы делают нашу речь яркой и интересной, но важно знать, чем они отличаются, в этом нам помогут словари.  Рефлексия Я узнал… Было интересно… Особенно понравилось… Оказалось неожиданным… Вызвало затруднение… Было сложно… .Спасибо за внимание!

file_name: Антонимы Л.ppt

alt: Антонимы

description: Антонимы

description:
- познакомить учащихся с основными понятиями по теме;- сформировать умение находить антонимы и использовать их в речи.

  Задачи :
 - научиться подбирать антонимы к данному слову;
	- научиться работать со словарями антонимов.

Цели:

description:
Для чего нужны антонимы?

1. Помогают избежать повторов.
2. Помогают передать мысль и чувство более ясно.
3. Помогают сделать нашу речь эмоциональной и красивой.
4. Объясняют значение неизвестных слов.

description:
Могут ли синонимы стать                      антонимами (словами с противоположным лексическим значением)?

Подберём синонимы к слову холодный:
холодный (воздух) –
прохладный – свежий;
холодный (по отношению к людям) – чёрствый.

alt: А что мы можем сказать о словах «свежий» и «чёрствый»? свежий чёрствый хлеб это антонимы!

alt: Антонимы Имя существительное Глагол

description:
Антонимы

Имя существительное

Глагол

Наречие

Имя прилагательное

alt: Антонимы: По характеру По цвету

description:
Антонимы:

По характеру

По цвету

По форме

По размеру

По вкусу

По количеству

По толщине

alt: Рефлексия Я узнал… Было интересно…

alt: . Спасибо за внимание!

description:
.

Спасибо за внимание!

title: Презентация по русскому языку на тему " Антонимы" ( 3 класс, русский язык)


file_name: Антонимы Л.ppt

description: Антонимы

alt: Задачи : - научиться подбирать антонимы к данному слову; - научиться работать со словарями антонимов

description: Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

alt: Для чего нужны антонимы? 1. Помогают избежать повторов

alt: Могут ли синонимы стать антонимами (словами с противоположным лексическим значением)?

description:
А что мы можем сказать о словах «свежий» и «чёрствый»?

свежий

чёрствый

хлеб

это антонимы!

alt: Антонимы Имя существительное Глагол

alt: Антонимы: По характеру По цвету

description:
Вывод:
   антонимы – наши большие друзья и помощники. Они противоположны по значению, отличаются оттенками или сферой употребления.
  Антонимы делают нашу речь яркой и интересной, но важно знать, чем они отличаются, в этом нам помогут словари.

alt: Рефлексия Я узнал… Было интересно…

description:
Рефлексия

 Я узнал…
 Было интересно…
 Особенно понравилось…
 Оказалось неожиданным…
 Вызвало затруднение…
 Было сложно…

alt: . Спасибо за внимание!

description:
.

Спасибо за внимание!


extracted_text:
Искусство в жизни
современного
человека • Искусство
• вокруг нас
• Искусство — часть духовной куль
• туры человечества, специфический
• род духовнопрактического освоения
• мира. К искусству относят разновид
• ности человеческой деятельности, объ
• единяемые художественнообразными
• формами воспроизведения действи
• тельности, — живопись, архитектуру,
• скульптуру, музыку, художественную
• литературу, театр, танец, кино.
• В более широком значении слово
• «искусство» относят к любой форме
• деятельности человека, если она со
• вершается умело, мастерски, искусно. • Все разнообразие окружающего нас
• мира и отношение человека к нему,
• мысли и чувства, идеи и представле
• ния, верования людей — все это пе
• редается человеком в художественных
• образах. Искусство помогает человеку
• в выборе идеалов и ценностей. И так
• было во все времена. Искусство — это
• своеобразный учебник жизни. • «Искусство есть извечный радост
• ный и благой символ стремления че
• ловека к добру, к радости и совершенс
• тву», — писал известный немецкий пи
• сатель Т. Манн.
• Каждый вид искусства говорит на
• своем языке о вечных проблемах жиз
• ни, о добре и зле, о любви и ненавис
• ти, о радости и горе, о красоте мира и
• человеческой души, о высоте помыс
• лов и устремлений, о комичности и
• трагичности жизни. • Различные виды искусства взаимно обогащаются,
часто заимствуют друг у друга средства выражения
содержания. Не случайно бытует мнение, что
архитектура — это застывшая музыка, что та или иная
линия в картине музыкальна,
• что эпический роман подобен симфонии. А когда
говорят о любом виде художественной деятельности, в
том числе и об исполнительском мастерстве
(творчестве), нередко используют такие понятия, как
композиция, ритм, колорит, пластика,
• линия, динамика, музыкальность — общие в прямом
или в переносном смысле для разных искусств. Но в
любом произведении искусства всегда присутствует
поэтическое начало,
• то, что составляет его главную сущность, его пафос и
придает ему необычайную силу воздействия. Без
возвышенного поэтического чувства, без
одухотворенности любое произведение мертво.

file_name: Искусство в жизни.ppt

description:
Искусство в жизни
современного
человека

intro: Презентация к уроку Мировая художественная культура. В презентации идёт речь о разных  видах искусства: литературе, живописи, балете, скульптуре, архитектуре, танце, музыке, театре и так далее.  Каждый вид искусства говорит о вечных проблемах жизни, добре и зле. Также говорится о разных жанрах.

title: Презентация к уроку МХК Искусство в жизни человека 9 класс