extracted_text:
Урок 2. Что такое
светская этика Основателем этой науки был
Этика - это наука, которая рассматривает
поступки и отношения между людьми с
точки зрения представлений о добре и зле.
древнегреческий философ Аристотель (IV
в. до н. э.), который ввёл и сам термин в
названия своих трудов.
В Древней Греции все науки назывались
философией. Слово «философия» состоит
из греческих слов «фило» - любовь и
«софия» - мудрость. Получается,
философия - любовь к мудрости.
Аристотель считал, что этика – часть
философии. Противники страшились его речи, всегда ловкой
Он стал основателем многих отраслей знаний: физики,
биологии, психологии, политологии; он создал свою
школу, был наставником Александра Македонского.
и логичной, всегда остроумной. Научное наследие
Аристотеля огромно. Оно образует полную
энциклопедию научных знаний своего времени.
Наибольшей известностью пользуются следующие его
сочинения: «Физика», «Поэтика», «О душе», «Этика»,
«Политика», «История животных».
Известные выражения Аристотеля:
 В чём смысл жизни? Служить другим и делать добро.
 Ум заключается не только в знании, но и в умении
прилагать знание на деле.
(По материалам статьи «Аристотель» из Энциклопедического словаря
 А. Брокгауза и И.А. Ефрона.)  Этика изучает мораль.
 Слово «мораль» возникло в Древнем Риме
и означает «привычки», «обычаи»,
«правила поведения».
 Всё вместе это можно назвать словом
«нравы», ОТ которого в русском языке
произошло слово «нравственность».
 Поэтому слова «мораль» И
«нравственность» являются синонимами.  Этика не просто изучает, как ведут себя
люди и почему они поступают так или
иначе. Она помогает разобраться в том,
что такое нравственность и каким путём
она достигается.
 В каждом человеке есть положительные и
отрицательные черты. Большинство людей
честные, трудолюбивые, заботливые,
способные любить и дружить. Однако есть
и такие, которые лгут, крадут, грубят,
обижают слабых. Почему одни совершают добрые поступки, а
другие делают зло себе и окружающим?
Что нужно делать, чтобы самому стать
добрым и чтобы хороших людей было как
можно больше?
Как наградить человека, сделавшего добро?
Как не делать зла? Как сделать жизнь людей
лучше?
На все эти вопросы помогает ответить этика. Различают этику религиозную и светскую.
Слово «светская» означает «мирская»,
«гражданская». Светская этика
предполагает, что человек сам может
определить, что такое добро, а что такое
зло; что от самого человека зависит,
станет он хорошим ИЛИ плохим; что
человек сам должен отвечать за свои
поступки перед другими людьми.
Можно сказать, что этика помогает человеку
самостоятельно совершать добродетельные
поступки и строить отношения с людьми, а
значит, стать лучше. Что такое этика?
Что значит светская этика и что она
предполагает?
 Кто был основателем науки «Этика»?

Что означает слово «мораль»?
Что помогает понять светская этика?


 Поздороваться  при встрече …
Толкнуть и не извиниться …
Помочь подняться, поднять упавшую
вещь …
Перебивать старших…
Уступить место пожилому человеку…
Мешать на уроке своему соседу по парте
…
Продолжите……….. 1.Основателем науки этика был:
 а) Аристотель,
 б) Аристофан,
 в) Рафаэль,
 г) Геродот.
             2. Понятие «мораль»
обозначает:
 а) правила поведения,
 б) верны все ответы,
 в) привычки человека,
 г) обычаи. 3. Этика изучает:
 а) мораль,
 б) нравственность,
 в) природу,
 г) законы.
           4. Этика помогает человеку:
 а) самостоятельно совершать
поступки,
 б) становиться лучше,
 в) строить отношения,
 г) верны все ответы. 5. ___________________ - это наука о
поступках и отношениях между
людьми с точки зрения представлений
о добре и зле.
6. Мораль и  ____________________ означают
привычки, обычаи, правила поведения
людей с точки зрения представлений о
добре и зле. 7. Выберите из предложенного списка
те вопросы, на которые отвечает
светская этика.
А) Как сделать жизнь людей лучше?
Б) Как развивается человек?
В) Как было создано общество?
Г) Какие поступки хорошие? 8. Выберите из предложенного списка
те правила поведения, которые
определяются светской этикой.
А) Правила поведения в общественном
транспорте.
Б) Правила поведения в армии.
В) Правила поведения в школе.
Г) Правила поведения в музее. Основателем науки этика был:
а) Аристотель,
2. Понятие «мораль» обозначает:
б) верны все ответы.
3. Этика изучает:
а) мораль,  б) нравственность
4. Этика помогает человеку:
г) верны все ответы.
5. Вставьте пропущенное слово.
Этика - это наука о поступках и отношениях между
6. Вставьте пропущенное слово.
Мораль и  нравственность  означают привычки, обычаи,
людьми с точки зрения представлений о добре и зле.
поведения, которые определяются светской этикой.
правила поведения людей с точки зрения
представлений о добре и зле.
которые отвечает светская этика.
7. Выберите из предложенного списка те вопросы, на
А) Как сделать жизнь людей лучше?
Г) Какие поступки хорошие?
8. Выберите из предложенного списка те правила
А) Правила поведения в общественном транспорте.
В) Правила поведения в школе.
Г) Правила поведения в музее. Культура –уровень развития общества,
творческих сил и способностей человека.
Этика – это наука, которая рассматривает
поступки и отношения между людьми с
точки зрения представлений о добре и зле.
Мораль (нравственность)– это привычки,
обычаи, правила поведения, т.е. нравы. 1. Ответь на вопросы устно.
Что такое этика?
Что значит светская этика и что она
предполагает?
Кто был основателем науки «Этика»?
Что означает слово «мораль»?
Что помогает понять светская этика?
2. Расскажи членам своей семьи о
том, что такое культура, мораль,
нравственность, этика.
Как ты объяснишь членам семьи и
друзьям суть понятия светская этика? Все в твоих
   Все в твоих
руках…
руках…

file_name: светская этика.ppt

description:
Урок 2. Что такое
светская этика

description:
Все в твоих
   Все в твоих
руках…
руках…

intro: В данной презентации хорошо раскрыта тема: "Светская этика". Актуальность реализации занятия состоит в том, что недостаточно сформированная духовно-нравственная культура воспитания ведет к негативному воздействию, прежде всего на детей, которые как губки впитывают не только положительные, но и отрицательные стороны жизни.

title: Презентация по ОРКСЭ на тему: "Светская этика" (4 класс)


extracted_text: Русская литература и искусство во второй половине  XVIII в.Презентацию подготовила учитель истории Алигаджиева Аминат Литература Классицизм – направление в искусстве и литературе, для которого характерны высокая гражданская тематика, ориентация на античные образцы и строгое соблюдение определенных творческих норм и правил Михаи́л Матве́евич Хера́сков (1733,—1807)«Россияда» (1778)Гаврии́л Рома́нович Держа́вин (1743—1816)«Фелица» Александр Петрович Сумароков                  (1717–1777)Характерной чертой драматургии русского классицизма является также то, что часто в качестве материала использовалась древнерусская тематика: трагедии «Хорев», «Ярополк и Димиза», «Дмитрий Самозванец» Художественный реализм Денис Иванович Фонвизин (1744–1792) – автор комедий «Бригадир» и бессмертного «Недоросля». Сентиментализм - это направление отмечено повышенным интересом к человеческим чувствам, эмоциональному восприятию окружающего мира.Никола́й Миха́йлович Карамзи́н (1766, —1826)«Бедная Лиза» АрхитектураРусское бароккоРусский классицизм Франческо Бартоломео Растрелли (1700-1771) Большой Петергофский дворец (1755 г.) Екатерининский дворец в Царском Селе (1757 г.) Зимний дворец в Петербурге (1762 г.) Ансамбль Смольного монастыря (1764 г.). Академия художеств в ПетербургеА. Ф. Кокоринов, Ж. — Б. Валлен-Деламот, 1788 г Василий Иванович Баженов (1738–1799)представитель русскогоклассицизма Дом Пашкова Матвей Федорович Казаков (1738–1812)  Здание Сената в Кремле (1787 г.) Здание Благородного собрания (1784 г.)  Иван Егорович Старов Таврический дворец Антонио Ринальди Мраморный дворец, 1785 г Джакомо Кваренги Академия наук (1789 г.) Эрмитажный   театр Смольный институт (1808 г.) Скульптура Федор Иванович Шубин (1740–1805) бюст князя А. В. Голицына. Портрет Павла I Михаил Иванович Козловский памятник А. В. Суворову Самсон, раздирающий пасть льву Этьен Морис Фальконе (1716–1791) Медный всадник Портретная живопись И. Я. ВишняковА. П. АнтроповИ. П. АргуновА. П. Антропов Федор Степанович Рокотов (1735–1808)В. И. Майков А. П. Струйская Дмитрий Григорьевич Левицкий (1735–1822) портрет архитектора А. Ф. Кокоринова            П. А. Демидов  портрет князя А. Б. Куракинапортрет М. И. Лопухиной.Владимир Лукич Боровиковский (1757–1825)

file_name: Культура России во второй половине XVIII в.pptx

description:
Русская литература и искусство во второй половине  XVIII в.

Презентацию подготовила учитель истории Алигаджиева Аминат

alt: Литература

description: Литература

description:
Михаи́л Матве́евич Хера́сков (1733,—1807)

«Россияда» (1778)

Гаврии́л Рома́нович Держа́вин (1743—1816)

«Фелица»

description:
Александр Петрович Сумароков                  (1717–1777)

Характерной чертой драматургии русского классицизма является также то, что часто в качестве материала использовалась древнерусская тематика: трагедии «Хорев», «Ярополк и Димиза», «Дмитрий Самозванец»

alt: Художественный реализм Денис

description:
Сентиментализм - это направление отмечено повышенным интересом к человеческим чувствам, эмоциональному восприятию окружающего мира.

Никола́й Миха́йлович Карамзи́н (1766, —1826)

«Бедная Лиза»

alt: Архитектура Русское барокко Русский классицизм

alt: Большой Петергофский дворец (1755 г

description: Большой Петергофский дворец (1755 г.)

alt: Екатерининский дворец в Царском

alt: Зимний дворец в Петербурге (1762 г

description: Зимний дворец в Петербурге (1762 г.)

alt: Ансамбль Смольного монастыря (1764 г

description:
Ансамбль
 Смольного
монастыря
(1764 г.).

alt: Академия художеств в Петербурге

description:
Академия художеств в Петербурге

А. Ф. Кокоринов, Ж. — Б. Валлен-Деламот, 1788 г

alt: Василий Иванович Баженов (1738–1799) представитель русского классицизма

alt: Дом Пашкова

description: Дом Пашкова

alt: Матвей Федорович Казаков (1738–1812)

description: Матвей Федорович Казаков (1738–1812)

alt: Здание Сената в Кремле (1787 г

description: Здание Сената в Кремле (1787 г.)

alt: Здание Благородного собрания (1784 г

description: Здание Благородного собрания (1784 г.)

alt: Иван Егорович Старов

description: Иван Егорович Старов

alt: Таврический дворец

description: Таврический дворец

alt: Антонио Ринальди

description:
Антонио
Ринальди

alt: Мраморный дворец, 1785 г

description: Мраморный дворец, 1785 г

alt: Джакомо Кваренги

description: Джакомо Кваренги

alt: Академия наук (1789 г.)

description: Академия наук (1789 г.)

alt: Эрмитажный театр

description: Эрмитажный   театр

alt: Смольный институт (1808 г.)

description: Смольный институт (1808 г.)

alt: Скульптура

description: Скульптура

alt: Федор Иванович Шубин (1740–1805)

description:
Федор Иванович Шубин
(1740–1805)

alt: бюст князя А. В. Голицына.

description:
бюст
князя
А. В. Голицына.

alt: Портрет Павла I

description:
Портрет
Павла I

alt: Михаил Иванович Козловский

description:
Михаил
Иванович Козловский

alt: памятник А. В. Суворову

description:
памятник
А. В. Суворову

alt: Самсон, раздирающий пасть льву

description: Самсон, раздирающий пасть льву

alt: Этьен Морис Фальконе (1716–1791)

description: Этьен Морис Фальконе (1716–1791)

alt: Медный всадник

description: Медный всадник

alt: Портретная живопись

description: Портретная живопись

alt: И. Я. Вишняков А. П. Антропов И

description:
И. Я. Вишняков

А. П. Антропов

И. П. Аргунов

А. П. Антропов

alt: Федор Степанович Рокотов (1735–1808)

description:
Федор Степанович Рокотов (1735–1808)

В. И. Майков

alt: А. П. Струйская

description: А. П. Струйская

alt: А. Ф. Кокоринова П.

alt: А. Б. Куракина портрет М. И. Лопухиной

description:
 портрет князя А. Б. Куракина

портрет М. И. Лопухиной.

Владимир Лукич Боровиковский (1757–1825)

intro: В презентации о "Культуре России во второй половине XVIII в" размещен материал о выдающихся российских деятелях архитектуры, литературы, живописи и скульптуры. Презентация будет полезна и в качестве основной для урока истории и в качестве дополнительного наглядного пособия на элективных курсах.

искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация по теме: Культура России во второй половине XVIII в


extracted_text:
Предмет: русский язык
Предмет: русский язык
«Корень»
 Тема:  «Корень»
 Тема:
    Цель:
Цель:  формировать умение    определять в
формировать умение    определять в
слове корень;
слове корень;
                развивать память, мышление, устную и
развивать память, мышление, устную и

письменную речь, формировать навыки
письменную речь, формировать навыки
грамотного письма;
грамотного письма;
02.02.2006
      Класс: 2
Класс: 2
Учитель::  Суслова Светлана Витальевна
      Учитель
Суслова Светлана Витальевна
                 воспитывать аккуратность,
воспитывать аккуратность,

любознательность, любовь к природе..
любознательность, любовь к природе Минутка чистописания
Минутка чистописания
ЕльЕль
  берёза
берёза
  ежевика
ежевика
  ленивый
ленивый

02.02.2006 Определите
Определите
последовательность букв
последовательность букв
ера,  ерб,  ерв,
ера,  ерб,  ерв,
ер…ер…

02.02.2006 ельель
  берёза
берёза
  ежевика
ежевика
  ленивый
ленивый

02.02.2006 Берёза

02.02.2006 02.02.2006 02.02.2006 Родственные слова
Назовите ласково.
Однокоренные слова
Как называется гриб?
Роща какая?
берёзка
березка
берёзонька
берёзонька

берёзовая
берёзовая
подберёзовик
подберёзовик

02.02.2006 Поставьте вместо вопросительного
      знака букву или цифру
земляк – к
земляк – к
землица – ч
землица – ч
землянка - ?
землянка - ?
земля – с
земля – с
земляной – п
земляной – п
заземлить - ?
заземлить - ?
безземельный –
безземельный –
44
земляника – 4
земляника – 4
подземный - ?
подземный - ?
наземный – 2
наземный – 2
землистый – 2
землистый – 2
заземление - ?
заземление - ?

02.02.2006 Придумайте задание
Цветок, цветной, зацветать.
Лень, ленивый, лениться.
Белок, белый, белить.
Вес, весовой, взвешивать.
Вера, верный, верить.
Зима, зимний, зимовать.
   Шифр
1)1 – 3 – 3
2)2 – 2 – 2
3)2 – 2 - 3

02.02.2006 Спасибо за урок!

02.02.2006

file_name: Приложение 1 Презентация к уроку русского языка Однокоренные слова.ppt

description:
Берёза

02.02.2006

description:
Спасибо за урок!

02.02.2006

title: "Однокоренные слова" (2 класс, русский язык)


extracted_text:
Игрушки У меня
игрушек - воз:
Есть машины,
паровоз
И конструктор,
 и лото,
И в картинках
домино. Шла по улице
машина,
 Шла машина без
бензина,
Шла машина без
шофера,
Без приказа
светофора,
Шла сама куда не
зная,
Шла машина
заводная. Спи, моя
хорошая,
 Баю-баю-бай!
 Куколка
любимая,
 Глазки
закрывай.
 Я тебя раздену,
Застелю кровать.
Завтра встанем
вместе,
Будем вновь Свой мяч,
Свой новый мяч
Ты от меня не
прячь,
Ведь я его не
съем!
Какой чудесный
мяч
 – Не конь, А
мчится вскачь,
Один,
А хватит всем. Не бросайте
мишку
на пол!
Не тяни его за
ушки!
Может этот
"косолапый"
Был любимою
игрушкой. Зайку не тряси
за лапку!
Не хватай его
за хвостик!
Он, стесняяся,
украдкой,
На тебя
влюбленно
косит. Так игрушки
наигрались
И почти не
поломались..!
Отнесу теперь
обратно -
В уголочек
аккуратно
Все поставлю до
одной...

file_name: игрушки.pptx

description: Игрушки

intro: Эту презентацию я делала для учащихся первого класса школы глухих и она называется "Игрушки".Все дети любят играть в игрушки ,но у каждого ребенка есть своя любимая игрушка.Мне захотелось,чтобы дети вспомнили о своих первых игрушках,которых они оставили дома ,поехав учиться в школу

title: Презентация по развитию речи в 1 классе на тему "Игрушки"


extracted_text:
МУСУЛЬМАНСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В
ДАГЕСТАНЕ 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И
РАЗВИТИЯ АРАБОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ У
НАРОДОВ ДАГЕСТАНА
2. РАСПРОСТРАНЕНИЕ МУСУЛЬМАНСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В ДАГЕСТАНЕ Процесс исламизации Дагестана продолжался
несколько веков. Начавшись в период арабских
завоеваний (VII в.), он охватил новые районы в эпоху
монгольских завоеваний и в основном завершился в
XVI веке.
Ислам утвердился во всех феодальных
владениях Дагестана, союзах
сельских общин,
став официальной религией.
Однако длительное время наряду
с ним
продолжали сосуществовать
пережитки доисламских религиозных
верований, в частности язычества В эпоху завоеваний Халифата очагом
распространения арабского языка являлись
арабские военные гарнизоны и лагеря. Арабам не
приходилось приспосабливаться к социально-
политической и языковой ситуации в каждой
завоеванной стране, учить язык большинства,
искать пути общения с местным населением. В
таких условиях именно местное население,
которое вступало в контакты с арабами, было
вынуждено приспосабливаться к арабам в
языковом отношении. Арабский язык занял более престижное
положение как язык победителей, их религии и
общины. Понимание арабского языка открывало
пути включения новообращенных мусульман из
числа
осознать
 неарабов в культурный контекст, помогало
 свое место в мусульманской культуре. Что касается арабской культуры и арабской
рукописной книги, то они получили более широкое
распространение, чем территория обитания арабов
или область их военного и политического господства. Основными звеньями мусульманской системы
образования в Дагестане были
мактаб и мадраса.
 Мактаб - своего рода начальная школа.
 Программа обучения в ней
ограничивалась в основном
привитием учащимся навыков
беглого механического
чтения без понимания
 содержания.
Обучались ученики и письму.
Некоторые мактабы обучали, кроме
того, письму и счету. В такие школы
как правило, поступали дети с
 домашней подготовкой - знанием
арабских букв и счета до нескольких десятков Мадраса - школы повышенного типа - имелись в
крупных селениях, где несли службу в мечетях
известные своей ученостью духовные лица. Число
учащихся мадраса было незначительно. В
большинстве своем это были выходцы
 из состоятельных семей,
 так как далеко
не все родители могли
Выдержать расходы, связанные
с учебой детей в школе вдали
от родного селения,
 и отказаться от их помощи
   в хозяйстве. Программы мадраса включали изучение арабского языка, его
грамматического строя, логики, курса мусульманского права и
этики. Преподавались здесь и география и астрономия.
Окончивший Мадраса, как правило, мог переводить Коран и более
или менее грамотно писать поарабски. Некоторые выпускники
Мадраса продолжали учебу под руководством известного ученого
(алима) и впоследствии сами получали это звание. Наряду с названными
выше "организованными"
формами образования в
Дагестане получило
распространение
домашнее обучение
детей чтению Корана. В
домашних "коранических
школах" значительную
часть обучающихся в
конце XIX  начале XX в.
составляли девочки Главными источниками содержания
дагестанских мусульманских школ
служили доходы с вакфных земель,
закят (налог в пользу нуждающихся
мусульман), а также плата за
обучение, вносимая родителями
учащихся зерном, деньгами или
мелким скотом.
Там, где родители платили зерном,
брали обычно 12 меры (2550 кг),
скотом  одного барана или овцу и
т.д.
 От всего этого были освобождены
дети бедных горцев и сироты,
которые не только не вносили плату
за обучение, но и содержались на
мечетские средства. Единых сроков начала и
продолжительности учебного
 года в школах не существовало.
Однако наиболее
предпочтительным временем начала
занятий считались поздняя осень и
зима, когда горская семья
чувствовала себя относительно
свободной от повседневных
сельскохозяйственных забот.
Занятия в примечетских школах
начинались рано утром и
заканчивались вечером, когда
начинало темнеть. В начальных
школах курс обучения длился
обычно одиндва года  за это время
ученикам прививали навыки
механического чтения Корана. Материальная база мактабов была скудной. В своем
большинстве они не имели собственных, построенных
специально для школы зданий и размещались, как правило,
в доме учителя или в мечети. Школы были оборудованы
бедно. Лишь в некоторых селениях имелись мактабы с
хорошими помещениями, оснащенные необходимым
учебным инвентарем. В таких мактабах полы покрывали
коврами, а учащиеся занимались за столиками. Значительно лучше были оснащены мадраса. Многие из
учебные принадлежности, оборудование
них располагали специальными, выстроенными на
общественные средства, зданиями, имели необходимые

file_name: Исламское образование в Дагестане.pptx

description:
МУСУЛЬМАНСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В
ДАГЕСТАНЕ

intro: Презентация по предмету "Культура и традиции народов Дагестана" посвящена исламскому образованию в Дагестане. В данном материале продемонстрировано становление и развитие мусульманского просвещения: две ступени - мактаб и медресе. Рассматриваются предметы, которые преподавались в школах. Упомянуто в том числе и женское образование.

title: Презентация по теме "Исламское образование в Дагестане"


extracted_text:
ЭМБРИОНАЛЬНЫЙ
ЭТАП ОНТОГЕНЕЗА. ЭМБРИОЛОГИЯ
(от греч. эмбрион – зародыш)
НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ
С ИНДИВИДУАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ
ОРГАНИЗМОВ НА СТАДИИ ЗАРОДЫША
   Основатель современной
Эмбриологии,  академик
Российской Академии.
   В 1828 году опубликовал
что человек развивается по
единому плану со всеми
позвоночными животными.
сочинение «История развития
животных»,  в котором доказывал,
Карл Эрнест фон Бэр
(1792 – 1876)
НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ С ИНДИВИДУАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ОРГАНИЗМОВ НА СТАДИИ ЗАРОДЫШАЭМБРИОЛОГИЯ (от греч. эмбрион – зародыш)Карл Эрнест фон Бэр (1792 – 1876) ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
ЭМБРИОНАЛЬНОЕ
зародышевый период
ПОСТЭМБРИО
НАЛЬНОЕ
 у многоклеточного
организма охватывает
процессы происходящие
в зиготе с момента
первого деления до
выхода из яйца или
рождения
Развитие организма
с момента его
рождения или выхода
из яйцевых оболочек
до смерти
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ у многоклеточного организма охватывает процессы происходящие в зиготе с момента первого деления до выхода из яйца или рожденияЭМБРИОНАЛЬНОЕзародышевый период Развитие организма с момента его рождения или выхода из яйцевых оболочек до смертиПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ Эмбриональное развитие
Внутриутробное –
оканчивается
рождением (большинство
млекопитающих, в том
числе человек)
Вне тела матери –
оканчивается выходом из
яйцевых оболочек
( яйцекладущие и
выметывающие икру
животные, рыбы
земноводные, иглокожие,
моллюски, птицы,
пресмыкающиеся и т.д. )
Многоклеточные животные имеют разный уровень сложности
организации; могут развиваться в утробе и вне тела матери , но у
преобладающего большинства эмбриональный период протекает
сходным образом и состоит из трех периодов : дробления,
гаструляции и органогенеза. ЭТАПЫ ЭМБРИОНАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ
1
2
3
• ДРОБЛЕНИЕ
• ГАСТРУЛЯЦИЯ
• ПЕРВИЧНЫЙ
ОРГАНОГЕНЕЗ
ЭТАПЫ ЭМБРИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДРОБЛЕНИЕ
многократное деление
зиготы путем митоза
В результате  деления из зиготы образуются
вначале 2 клетки, затем 4, 8, 16 и т.д. Клетки,
возникающие
при дроблении, называются бластомерами.
многократное деление зиготы путем митозаДРОБЛЕНИЕВ результате  деления из зиготы образуютсявначале 2 клетки, затем 4, 8, 16 и т.д. Клетки, возникающие при дроблении, называются бластомерами. В процессе дробления
количество клеток
быстро растет, они
становятся мельче и
мельче и образуют сферу,
внутри
которой возникает полость
– бластоцель.
С этого момента зародыш
называется
бластулой. ГАСТРУЛЯЦИЯ
Совокупность процессов,
совокупность процессов,
приводящих к образованию
приводящих к образованию
гаструлы, называется
гаструлы
ГАСТРУЛА
зародыш, состоящий
из двух
зародышевых
листков
ЭНТОДЕРМА
внутренний
зародышевый
листок
ЭКТОДЕРМА
наружный
зародышевый
листок
Совокупность процессов, приводящих к образованию гаструлы, называется ГАСТРУЛЯЦИЯзародыш, состоящий из двух зародышевых листковГАСТРУЛАЭКТОДЕРМАнаружный зародышевый листокЭНТОДЕРМАвнутренний зародышевый листок эктодерма
энтодерма
первичный рот
вторичная полость
тела
 В конце гаструлы может образоваться
третий зародышевый листок – мезодерма,
располагается между эктодермой и энтодермой.
 которая
 В конце гаструлы может образоваться  третий зародышевый листок – мезодерма, котораярасполагается между эктодермой и энтодермой. Затем начинается следующая стадия развития
Ё
зародыша,
называемая – нейрулой.
 Она начинается с образования
комплекса осевых органов: нервная трубка (6), хорда
(7), кишечная трубка (4).
4 –  кишечная
трубка;
5 – мезодерма;
6 – нервная
трубка;
7 – хорда.
4 –  кишечная трубка;5 – мезодерма;6 – нервная трубка;7 – хорда. эктодерма
Нервная система и
органы чувств
Роговые выросты
Эмаль зубов
Эпидермис кожи энтодерма
печень
поджелудочная
железа
Эпителий органов
дыхания
Эпителий органов
пищеварения мускулатура
мезодерма
кровеносная система
скелет
половая система
выделительная
 система ОРГАНОГЕНЕЗ
закладка из зародышевых
листков различных органов,
специализация клеток
Процесс развития
тканей зародыша
гистогенез.
Из каждого зародышевого
листка формируется
определенные ткани и
органы.
ОРГАНОГЕНЕЗИз каждого зародышевого листка формируется определенные ткани и органы. В эмбриональном
периоде у
большинства
многоклеточных
организмов
независимо от
сложности их
организации
зародыши
проходят три
одинаковые
стадии, что
говорит об
общности
происхождения

file_name: индив развитие организма.pptx

description:
ЭМБРИОНАЛЬНЫЙ
ЭТАП ОНТОГЕНЕЗА.

title: Эмбриональный этап онтогенеза


extracted_text:
Генет
ика Генетика – это наука
о закономерностях наследственности и
изменчивости живых организмов.
1900 год – официальный г. рождения генетики,
т. к.
Г. де Фриз, К. Корренс, Э. Чермак
«переоткрыли» законы Г.Менделя «Опыты над
растительными гибридами», 1865 г.
Генетика – это наука о закономерностях наследственности и изменчивости живых организмов.1900 год – официальный г. рождения генетики, т. к. Г. де Фриз, К. Корренс, Э. Чермак «переоткрыли» законы Г.Менделя «Опыты над растительными гибридами», 1865 г. Наследственность –
способность организмов порождать
себе подобных;
-свойство организмов передавать свои
признаки и качества из поколения в
поколение;
-свойство организмов обеспечивать
материальную и функциональную
преемственность между поколениями.
Наследственность – способность организмов порождать себе подобных; -свойство организмов передавать свои признаки и качества из поколения в поколение; -свойство организмов обеспечивать материальную и функциональную преемственность между поколениями. Изменчивость  это
способность живых
организмов
приобретать новые
признаки и свойства.
Благодаря
изменчивости,
организмы могут
приспосабливаться к
изменяющимся
условиям среды
обитания
Изменчивость  это способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства. Благодаря изменчивости, организмы могут приспосабливаться к изменяющимся условиям среды обитания Изменчивость – появление различий между организмами
(частями организма или группами организмов) по отдельным
признакам;
это существование признаков в различных формах (вариантах).
Изменчивость – появление различий между организмами (частями организма или группами организмов) по отдельным признакам; это существование признаков в различных формах (вариантах). Основные открытия в
столетия.
генетике на протяжении
1935 – экспериментальное
определение размеров гена.
1953 – структурная модель ДНК.
1961 – расшифровка
генетического кода.
1962 – первое клонирование
лягушки.
1969 – химическим путем
синтезирован первый ген.
1972 – рождение генной
инженерии.
1977 – расшифрован геном
бактериофага Х 174,
секвенирован первый ген
человека.
1980 – получена первая
трансгенная мышь.
1988 – создан проект «Геном
человека».
1995 – становление геномики
как раздела генетики,
секвенирован геном бактерии.
1935 – экспериментальное определение размеров гена.1953 – структурная модель ДНК.1961 – расшифровка генетического кода.1962 – первое клонирование лягушки.1969 – химическим путем синтезирован первый ген.1972 – рождение генной инженерии.1977 – расшифрован геном бактериофага Х 174, секвенирован первый ген человека.1980 – получена первая трансгенная мышь.1988 – создан проект «Геном человека».1995 – становление геномики как раздела генетики, секвенирован геном бактерии.1997 – клонировали овцу Долли.1999 – клонировали мышь и корову.2000 год – геном человека прочитан!Основные открытия в генетике на протяжении столетия. Грегор Мендель
основоположник науки
 о наследственности
Томас Морган
(Хромосомная теория)
Н.И.Вавилов
«Закон гомологических
рядов» о генетической близости
родственных групп растений
Авторы пространственной модели ДНК
– 1962 г
Уотсон  Джеймс Дьюи
американский
биохимик,
специалист в
области
молекулярной
биологии
Комптон,
   Крик  Фрэнсис Харри
английский биофизик
Роберт Холли, Маршал Уоррен, Хар Гобинд
В 1968 году
расшифровали
генетический код, он
универсален,
подходит для всех
живых организмов и
каждый ген состоит
    из комбинации
белков.
Чтобы прийти к имеющимся теперь результатам, история развития
генетики прошла длинный и тернистый путь. В разные периоды
времени она подвергалась то интенсивному развитию, то полному
забвению. Однако в итоге все же получила достойное место среди всей
семьи биологических дисциплин.
Чтобы прийти к имеющимся теперь результатам, история развития генетики прошла длинный и тернистый путь. В разные периоды времени она подвергалась то интенсивному развитию, то полному забвению. Однако в итоге все же получила достойное место среди всей семьи биологических дисциплин. Основные генетические понятия
Наследственность;  Изменчивость;  Гаметы;  Соматические клетки;  Ген;
Гомологичные хромосомы;  Аллельные гены;  Локусы;  Генотип;  Фенотип;
Доминантный ген;   Рецессивный ген;   Гомозигота;   Гетерозигота;
Основные генетические понятияНаследственность;  Изменчивость;  Гаметы;  Соматические клетки;  Ген;Гомологичные хромосомы;  Аллельные гены;  Локусы;  Генотип;  Фенотип;   Доминантный ген;   Рецессивный ген;   Гомозигота;   Гетерозигота; имеющие гаплоидный (одинарный) набор хромосом, обеспечивающие
Гаметы - репродуктивные клетки (яйцеклетки и сперматозоиды),
передачу наследственной информации от родителей потомкам.
Гаметы - репродуктивные клетки (яйцеклетки и сперматозоиды), имеющие гаплоидный (одинарный) набор хромосом, обеспечивающие  передачу наследственной информации от родителей потомкам. Соматические клетки — это клетки, которые составляют тело (по-
гречески — сому) многоклеточных организмов и не принимают участия
в половом размножении, то есть это все клетки за исключением гамет.
Соматические клетки — это клетки, которые составляют тело (по-гречески — сому) многоклеточных организмов и не принимают участия в половом размножении, то есть это все клетки за исключением гамет. Ген – элементарная единица наследственности,
представленная биополимером – отрезком ДНК, где содержится
информация о первичной структуре белка или молекулы рРНК и
тРНК
Доминантный ген –
преобладающий АА, Аа
Рецессивный ген – подавляемый аа
Ген – элементарная единица наследственности, представленная биополимером – отрезком ДНК, где содержится информация о первичной структуре белка или молекулы рРНК и тРНКДоминантный ген – преобладающий АА, АаРецессивный ген – подавляемый аа Гомологичные хромосомы - это парные хромосомы
одинаковые по форме, размеру и набору генов (гомологи) по
одной от каждого родителя в диплоидной клетке.
Гомологичные хромосомы - это парные хромосомы одинаковые по форме, размеру и набору генов (гомологи) по  одной от каждого родителя в диплоидной клетке. Генотип – совокупность всех
генов особи.
Термин "генотип" был введен в на
уку
Иогансоном в1909 г.
Геном - совокупность генов,
содержащихся в
гаплоидном (одинарном) наборе
хромосом данного организма.
Генофонд - все возможные гены
и их различные АЛЛЕЛИ,
которые существуют во всех
Генотип – совокупность всех генов особи.Термин "генотип" был введен в науку Иогансоном в1909 г. Геном - совокупность генов, содержащихся в гаплоидном (одинарном) наборе хромосом данного организма.Генофонд - все возможные гены и их различные АЛЛЕЛИ, которые существуют во всех представителях каждого конкретного вида в данный момент. Аллельные гены - гены расположенные в одних и тех же локусах
гомологичных хромосом и ответственные за развитие одного признака,
называются аллельными.
Доминантные аллели обозначаются большими буквами - (А),
а рецессивные  малыми – (а)
Локус – место расположения гена в
хромосомах.
Аллельные гены - гены расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом и ответственные за развитие одного признака, называются аллельными.Доминантные аллели обозначаются большими буквами - (А), а рецессивные  малыми – (а)Локус – место расположения гена в хромосомах. Доминантный ген – это преобладающий Аа, АА (аллель, который
обеспечивает проявление признака, как в гомозиготном, так и в
гетерозиготном состоянии).
Рецессивный ген - подавляемый аа (это аллель, который
обеспечивает проявление признака только в гомозиготном состоянии).
Доминантный ген – это преобладающий Аа, АА (аллель, который обеспечивает проявление признака, как в гомозиготном, так и в гетерозиготном состоянии).Рецессивный ген - подавляемый аа (это аллель, который обеспечивает проявление признака только в гомозиготном состоянии). Фенотип – совокупность всех признаков организма (является
результатом взаимодействия генотипа особи и окружающей
среды).
Признаки:
внешние видимые - (цвет
глаз, волос, форма носа, уха,
 окраска цветков)
биохимические  - (форма
 молекулы структурного белка,
фермента)
гистологические - (форма и
размеры клеток, строение
 тканей и органов)
анатомические -   (строение
тела взаимное расположение
органов)
Фенотип – совокупность всех признаков организма (является результатом взаимодействия генотипа особи и окружающей среды).Признаки:           внешние видимые - (цвет глаз, волос, форма носа, уха,  окраска цветков)      биохимические  - (форма  молекулы структурного белка, фермента)   гистологические - (форма и размеры клеток, строение  тканей и органов)   анатомические -   (строение тела взаимное расположение органов) Гомозигота – зигота, имеющая одинаковые структуры данного гена,
полученные от обоих родителей (оба доминантные АА  или оба
рецессивные аа) имеет одинаковые гены,
 образует один сорт гамет. Из неё развивается  гомозиготный организм.
Гетерозигота -  зигота, имеющая две разные аллели данного гена,
полученные от обоих родителей ( одну доминантную, другую
рецессивную Аа ), из неё развивается  гетерозиготный организм
(гибрид), при скрещивание наблюдается расщепление по генотипу и
фенотипу, т.к. образуется два сорта гамет
Гомозигота – зигота, имеющая одинаковые структуры данного гена, полученные от обоих родителей (оба доминантные АА  или оба рецессивные аа) имеет одинаковые гены, образует один сорт гамет. Из неё развивается  гомозиготный организм.Гетерозигота -  зигота, имеющая две разные аллели данного гена, полученные от обоих родителей ( одну доминантную, другую рецессивную Аа ), из неё развивается  гетерозиготный организм (гибрид), при скрещивание наблюдается расщепление по генотипу и фенотипу, т.к. образуется два сорта гамет Гибридологический метод – метод основанный на скрещивании
организмов, отличающихся друг от друга по одному или нескольким
признакам(моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивание)
Гибридологический метод – метод основанный на скрещивании организмов, отличающихся друг от друга по одному или нескольким признакам(моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивание) P ♂ ♀  х F1 F2
Для записи результатов скрещиваний в генетике
используется предложенная Г. Менделем
специальная символика
Родительские особи обозначаются
буквой   Р  от слова (parents) –
родители
P
F1 – гибриды первого
поколения
Потомство, или гибриды,
обозначаются буквой   F   от слова
(Filli) – потомство, дети
F
F2
F1
♂ (щит и меч Марса).
Мужская особь обозначается символом
Женская особь ♀ (Зеркало Венеры).
Х – это знак скрещивания
Большой буквой обозначается доминантный
аллель (А)
Маленькой буквой обозначается рецессивный
аллель (а)
Маленькой буквой обозначается рецессивный аллель (а)Для записи результатов скрещиваний в генетике используется предложенная Г. Менделем  специальная символика F1 – гибриды первого поколения Мужская особь обозначается символом ♂ (щит и меч Марса).Женская особь ♀ (Зеркало Венеры).Большой буквой обозначается доминантный аллель (А)Х – это знак скрещивания Генетическая символика:
P – генотипы родительских форм
F – генотипы потомства, дети
A  доминантный признак (преобладающий),один из
аллельных генов
a – рецессивный признак (подавляемый), один из
аллельных генов
Aa – герерозиготное состояние двух аллельных генов
AA – доминантное гомозиготное состояние двух
аллельных генов
aa – рецесивное гомозиготное состояние двух аллельных
генов
AaBb – дигетерозигота
AaBbCc – тригетерозигота
Скрещивание  ×, материнский организм  ♀, отцовский
организм  ♂ Проверь себя
Контрастные взаимоисключающие признаки
Скрещивание двух организмов называют
Признак подавляющий развитие другого признака
Какой организм называется гомозиготным?
Что такое “ген”?
Каким символом мы можем обозначить гетерозиготный организм?
Как называется место дислокации гена в хромосоме
Что такое фенотип?
Генотип-это…..
Что такое аллельные гены?
Через какое органическое соединение передаётся информация в
дочерний организм?
Что такое неаллельные гены?
Контрастные взаимоисключающие признакиСкрещивание двух организмов называютПризнак подавляющий развитие другого признакаКакой организм называется гомозиготным?Что такое “ген”?Каким символом мы можем обозначить гетерозиготный организм? Как называется место дислокации гена в хромосомеЧто такое фенотип?Генотип-это…..Что такое аллельные гены?Через какое органическое соединение передаётся информация в дочерний организм?Что такое неаллельные гены? Проверь себя Ответы:
. Альтернативные признаки
. Гибридологическим методом
. Доминантный признак
. 3 закона
. Организм, имеющий одинаковые структуры данного гена, полученные
от обоих родителей (оба доминантные АА  или оба рецессивные аа)
имеет одинаковые гены, образует один сорт гамет.
. Элементарная единица наследственности
. Альтернативные признаки . Гибридологическим методом. Доминантный признак . 3 закона. Организм, имеющий одинаковые структуры данного гена, полученные от обоих родителей (оба доминантные АА  или оба рецессивные аа) имеет одинаковые гены, образует один сорт гамет. . Элементарная единица наследственности Ответы: . Организм, имеющий две разные аллели данного гена, полученные от
обоих родителей ( одну доминантную, другую рецессивную Аа ), из неё
развивается  гетерозиготный организм (гибрид), при скрещивание
наблюдается расщепление по генотипу и фенотипу, т.к. образуется два
сорта гамет
. Локус – место расположения гена в
хромосомах.
. Фенотип – совокупность всех признаков организма (является
результатом взаимодействия генотипа особи и окружающей среды).
. Генотип – совокупность всех генов особи.
Термин "генотип" был введен в науку Иогансоном в190
9 г.
. Аллельные гены - гены расположенные в одних и тех же локусах
гомологичных хромосом и ответственные за развитие одного признака,
Доминантные аллели обозначаются большими буквами - (А),
называются аллельными.
а рецессивные  малыми – (а)
. Через нуклеиновую кислоту
. Неаллельные гены – это гены, расположенные в различных участках
хромосом и кодирующие неодинаковые признаки
. Генотип – совокупность всех генов особи. Термин "генотип" был введен в науку Иогансоном в1909 г. . Аллельные гены - гены расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом и ответственные за развитие одного признака, называются аллельными.Доминантные аллели обозначаются большими буквами - (А), а рецессивные  малыми – (а). Через нуклеиновую кислоту. Неаллельные гены – это гены, расположенные в различных участках хромосом и кодирующие неодинаковые признаки. Фенотип – совокупность всех признаков организма (является результатом взаимодействия генотипа особи и окружающей среды).. Локус – место расположения гена в хромосомах.. Организм, имеющий две разные аллели данного гена, полученные от обоих родителей ( одну доминантную, другую рецессивную Аа ), из неё развивается  гетерозиготный организм (гибрид), при скрещивание наблюдается расщепление по генотипу и фенотипу, т.к. образуется два сорта гамет

file_name: Генетика.pptx

description:
Генет
ика

intro: В данном материале представлена презентация, которая состоит из 23 слайдов. В данной презентации рассмотрена история генетики, даны основные генетические понятия и генетическая символика. Данный материал помогает развить у учащихся навыки решения генетических задач и умения использовать генетические термины и закономерности.

title: Генетика-наука о закономерностях изменчивости и наследственности


extracted_text:
Олимпийский вид: коньки. Что такое коньки.
Коньки — это спортивный или прогулочный инвентарь, который
представляет собой совокупность специализированных ботинок и
прикрепляемой к ним системе подвижных или неподвижных лезвий.
Используются для передвижения по ровной твёрдой ледяной
поверхности. Ботинки изготавливаются из композитных материалов, кожи
или пластика, лезвие — металлическое. У большинства спортивных
коньков лезвие является съёмным и заменяемым, в то время как у детских
и прогулочных коньков лезвие прикрепляется к ботинку фабричным
методом и является несъёмным элементом. Виды коньков.
Существуют различные типы коньков:
Коньки для фигурного катания.
Хоккейные коньки.
Прогулочные конь. Коньки для фигурного катания.
Так называемые, «фигурные коньки» — используются в фигурном
катании. Отличительная особенность этих коньков — выпуклая форма
лезвия и специальные зубцы на переднем конце, которые помогают
фигуристам при выполнении сложных элементов. Хоккейные коньки.
 Хоккейные коньки — коньки для игры в хоккей с шайбой или в хоккей с
мячом. Разделяются на коньки со съёмным и литым лезвием. Съёмное
лезвие предполагает возможность его замены или соответствующей
настройки. Лезвия изготавливаются, как правило, из никелированной или
хромированной стали. При игре шайбой по длине они совпадают с
ботинком, с мячом —  на размер больше. Также разделяются по степени
защиты и манёвренности конька по предназначению для игроков или
вратарей. Прогулочные коньки.
 Прогулочные коньки —  коньки, которые напоминают фигурные или
хоккейные модели. Отличие таких коньков заключается в том, что они
более комфортные. Мужские прогулочные коньки похожи на хоккейные, а
женские — на фигурные модели. Используются для любительской игры
или простого катания. Спабо за внимание.

description: Олимпийский вид: коньки.

description: Спабо за внимание.

intro: Здесь проиллюстрированы способы использования коньков. Коньки — это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системе подвижных или неподвижных лезвий. Используются для передвижения по ровной твёрдой ледяной поверхности. Ботинки изготавливаются из композитных материалов, кожи или пластика, лезвие — металлическое. У большинства спортивных коньков лезвие является съёмным и заменяемым, в то время как у детских и прогулочных коньков лезвие прикрепляется к ботинку фабричным методом и является несъёмным элементом.

title: Презентация по физической культуре "Коньки"


extracted_text:
Олипийский спорт:лыжи. Что такое лыжи.
Лыжи — приспособление для перемещения человека по снегу.
Представляют собой две длинные  деревянные или пластиковые планки с
заострёнными и загнутыми носками. Лыжи крепятся к ногам с помощью
креплений, в настоящее время для использования лыж в большинстве
случаев необходимы специальные лыжные ботинки. На лыжах
перемещаются, используя их способность скользить по снегу. Виды лыж.
Все беговые лыжи делятся на несколько типов по своему характеру и поверхности
передвижения, предназначены они в основном для передвижения по равнине за
счет использования сил лыжника, давайте рассмотрим, какие бывают виды лыж:
— Лыжи для классического бега
— Лыжи для конькового хода
 — Лыжи сочетающие в себе все характеристики сразу (комбинированные).
  — Туристические лыжи. Классические беговые лыжи.
В классическом стиле лыжи располагаются строго параллельно друг
другу на специально построенной лыжне. Классические лыжи, по
сравнению с лыжами для конькового хода, более длинные (максимальная
длина 205207 см) и мягкие, и имеют более длинный острый носок.
Меньшая по сравнению с коньковыми жесткость нужна для того, чтобы
при толчке лыжа касалась снега средней частью (колодкой) и «работали»
держащая мазь или насечки, тогда лыжа не будет проскальзывать назад
во время толчка. В то же время лыжи для классического хода не должны
быть слишком мягкими, иначе во время скольжения, колодка с держащей
мазью или насечками будут препятствовать скольжению и тормозить
лыжника. Коньковые лыжи.
Коньковые лыжи предназначены для бега по ровной и хорошо укатанной
трассе без лыжни, такой вид катания напоминает в себе конькобежный
спорт, при такой манере бега на лыжах очень хорошо работает весь
корпус в сочетании ног и рук.
Такие лыжи как правило короче, чем обычные классические беговые
лыжи, их максимальная длина достигает 190 сантиметров. Конструкция
такой лыжи очень жесткая особенно в середине основания, при старте и
давлении ноги на лыжу основание не прогибается и не достанет до снега,
это дает хороший толчок при старте. Спасибо за внимания.

file_name: Олимпийский вид, лыжи.ppt

description: Олипийский спорт:лыжи.

description: Спасибо за внимания.

title: Презентация по физической культуре "Олимпийский вид, лыжи"


extracted_text:
un
médecin un cuisinier un
chauffeur un
aсteur un comptable un
ingénieur un vendeur une maîtresse
d’école un coiffeur un
ouvrier

file_name: презентация по французскому языку на тему Профессии.pptx

description:
un
médecin

description: un cuisinier

description:
un
chauffeur

description:
un
aсteur

description: un comptable

description:
un
ingénieur

description: un vendeur

description:
une maîtresse
d’école

description: un coiffeur

description:
un
ouvrier

intro: Презентация составлена для урока знакомства с профессиями. В презентации представлены основные профессии, затронутые в данной теме. Также в презентации представлены ролики для повторения правил чтения, цифр и глагола etre.  Презентация создает яркие ассоциации и помогает ученикам лучше запомнить названия профессий

title: Презентация по французскому языку "Профессии"


extracted_text:
Что такое погода? Работа по учебнику
Прочитай текст в учебнике на стр. 32
Зачем Серёже нужно знать,
какая сегодня погода?
Как вы, собираясь в школу,
узнаёте о погоде? Какими словами нельзя
охарактеризовать погоду?
холодная
сухая
короткая
маленькая
дождливая
узкая
ветреная
солнечная
большая
широкая
тёплая Погода бывает
дождливая
солнечная
холодная
ветреная
тёплая
сухая Объясни, что такое погода.
Прочитай текст на стр. 33 учебника
и закончи предложение.
Погода – это … Погода – это сочетание температуры
воздуха, облачности, осадков, ветра. Температура воздуха
ощущение тепла
и холода Облачность
ясно
переменная облачность
пасмурно Осадки
дождь
град
снег Почему идёт дождь? Ветер
Ветер – это воздух, который приходит
в движение.
Сильные и опасные ветры –
ураган, тайфун, смерч.
Тихие ветры – бриз, муссон. 1
м
е
т
е
о
р
о
л
о
г
и
я
2
3
4
в
т
г
5
о б
с а д к
8
7
6
п
о
г
о
д
а
Ответ
т е р
м п е р а т у р а
о з а
а ч н о с т ь
с н о
Неизвестно, где живёт.
Сочетание температуры
Нашумела, нагремела,
От количества облаков
Её узнать поможет
Снег, дождь, град –
Налетит – деревья гнёт.
воздуха, облачности,
Небо чистое, солнечно.
Всё промыла и ушла.
Наука о погоде
на небе зависит …
нам термометр.
это ….
Засвистит – по речке дрожь.
осадков, ветра
Мы говорим: ….
И сады и огороды
Озорник, а не уймёшь.
называют …
Всей округи полила. Молодцы!

file_name: Окр. мир 7.pptx

description: Что такое погода?

description:
Осадки
дождь
град
снег

description: Почему идёт дождь?

description: Молодцы!

intro:
Презентация у кроку "Что такое погода", поможет сформировать представление о погоде, узнать из чего складывается погода. Объяснит как она меняется,
каково значение предсказания погоды для человека. Даст представление о работе метеослужбы. Научит проводить наблюдения и предсказывать погоду по местным признакам.

title: Презентация к уроку окружающего мира по теме "Что такое погода" (2 класс)


extracted_text:
ЗАПОВЕДНИКИ
БАШКОРТОСТАНА В республике  три заповедника (Башкирский
заповедник, Южно-Уральский заповедник,
заповедник «Шульган –Таш»), 12 заказников по
охране лекарственных растений, 15 охотничьих
заказников и Национальный парк «Башкирия», два
природных парка, более 150 памятников природы. Башкирский государственный природ
ный заповедник
    Башкирский государственный природный заповедник - старейший
в Республике. Основная территория заповедника покрыта лесами, из
которых преобладают сосновые, остальная площадь занята горными
степями. Если посмотреть на карту заповедника, сразу
напрашивается его условное разделение на две половины - западную
и восточную. Они резко отличаются друг от друга. Вызвано это тем,
что расположены они в разных горных системах: массиве Южного
Крака и хребте Урал-Тау.
Урал-Тау - водораздел между гигантскими речными системами Урала и
Белой. В заповедник входит преимущественно западный его склон,
относящийся к Агидельскому бассейну.
    Главные водные артерии заповедника - реки Кага и Южный Узян,
ограничивающие территорию заповедника с севера и юга. Они
принимают в себя воду сотен ручейков, струящихся по логам почти от
вершин хребтов и несущих к устью чистейшую, совершенно прозрачную
и холодную даже летом воду, в которой водятся ценнейшие породы рыб
- форель и хариус. Национальный парк "Башки
рия"
    Национальный парк "Башкирия" расположен на
западных отрогах Южного Урала в междуречье
Нугуша и Белой, а также прилегающих к нему с юга
территориях восточного отрога Общего Сырта и
северной части Зилаирского плато. Протяженность
парка с севера на юг около 30 км,общая площадь
территории составляет 82,3 тыс. га. На востоке парк
граничит с государственным природным
заповедником "Шульган-Таш" на протяжении около
40 км.
    Во флоре НП "Башкирия" выявлено 40 редких и исчезающих видов,
включенных в Красную книгу РБ: рябчик русский, ирис низкий,
пыльцеголовник красный, венерин башмачок настоящий т.д.
    На территории Национального парка "Башкирия" находятся три
памятника природы:
  - карстовый мост "Куперля" ("куперля" дословно в переводе с
башкирского - "с мостом")
  - урочище Кутук-Сумган ("кутук" - "колодец", "сумган" - "нырнул")
находится в особо охраняемой зоне, квартал N132, именно в этой зоне
находится знаменитая пещера Сумган;
  - "Медвежья поляна" - место произрастания лука косого (Allium
obliquum L.) Национальный парк "Баш
кирия"
     Природные карстовые мосты - редкие
природные объекты. В долине реки Куперля
правого притока реки Нугуш имеется такой
природный мост. Мост образовался в ходе
развития карстовых процессов. Речка Куперля
исчезла в подземном канале в трёх-четырёх
километрах от хутора Савка, стала пробивать
себе дорогу под землей, разрабатывая пещеру.
Постепенно кровля пещеры становилась всё
тоньше и наконец обрушилась, часть же её
осталась висеть в виде моста.

    Пещера Сумган поражаяет посетителей
своими каменными красотами, масштабами
подземной архитектуры, неоткрытыми
тайнами. Национальный парк "Башки
рия"     Урочище Кутук представляет собой межгорную
впадину, с запада ограниченную хребтом Яман-
Тау (высота 727 м), а с востока хребтом Кибиз. С
севера и юга котловина ограничена
каньонообразными долинами рек Нугуш и Белая.
     Поверхность урочища поднята над урезами
долин Белой и Нугуш на 200-250м.
Урочище Кутук-Сумган считается
спелеологическим музеем-лабораторией. По
долинам рек располагаются 36 карстовых
пещер, карстовый туннель, мост, останцы
карстовой денудации (денудация - обнажение,
оголение; снятие поверхностного слоя почвы),
различного размера воронки, колодцы,
многочисленные родники.
Самыми ценными объектами урочища являются
пещеры Сумган-Кутук с пропастью, Первая,
Вторая, Четвертая и Каскадная, карстовый
тоннель, мост, мешкообразная долина Ташлы-
Ой, реки Кутук-Сумган, Кук-Куль, карстовое
озеро Кук-Куль. Государственный природный заповедник "
Шульган-Таш"
Заповедник расположен в междуречье самых живописных рек
Республики - Белая и Юрюзань. В Башкирском эпосе эти реки
нередко называют красивейшими, щедрыми и благородными
помощницами и кормилицами башкирского народа. Заповедник
"Шульган-Таш" находится на территории чрезвычайно богатой
видами растений, рельефа, животного мира, своими
достопримечательностями.
В заповеднике широко представлены
низкогорья, покрытые широколиственными
лесами. Хвойные леса встречаются
фрагментарно, но между ними имеются
ельники. Степи исключительно редки и
представлены в основном каменистыми
вариантами. Богата флора заповедника,
которая изобилует реликтами и эндемиками.
На южном склоне горы, в которой
расположена пещера, отмечены такие
реликты как аконит дубравный, астра
альпийская, очиток гибридный, василистник
вонючий и другие. Государственный природный заповедник "
Шульган-Таш"
    Заповедник отличается богатством фауны. Орнитологами в
окрестностях пещеры Шульган-Таш было отмечено около полусотни
видов птиц даже зимой: белая куропатка, пуночка, беркут и рюм.
Ихтиофауна заповедника также изобилует редкими и ценными
видами. Сохранились таймень, ручьевая форель, хариус и другие
рыбы. Всего ихтиологами описано 26 видов рыб. Благодаря хорошей
кормовой базе издавна существует башкирская бортевая пчела.
На территории заповедника
расположена всемирно известная
пещера "Шульган-Таш", которую
русское население называет
"Каповой" пещерой. Она является
крупнейшей многоэтажной
пещерой Урала, археологическим
памятником мирового значения с
палеолитической живописью и
стоянкой древних людей. Всего
найдено около 30 изображений
(носорогов, мамонтов, лошадей). Государственный природный заповедник "
Шульган-Таш"
Длина фигур от 44 до 122 см. Общая протяженность пещеры 2
км. Она образовалась в известняках верхнего девона и карбона.
Украшена великолепными кальцитовыми натечными
образованиями; зимой - ледяными сталактитами и
сталагмитами. Через пещеру протекает река Шульган, исток
которой находится в 12 км севернее от входа. На расстоянии 2
км до пещеры "Шульган-Таш" она с шумом уходит под землю и
появляется в виде мощного родника у входа в неё, образуя
небольшое озеро. Южно-Уральский государственный природн
ый заповедник
Южно-Уральский заповедник
(ЮУЗ) расположен на
западном макросклоне
Башкирской части Урал-тау в
виде двух горных цепей,
которые ориентированы с
северо-востока на юго-запад. В
первую группу входят хребты
Белягуш, Нары, Зигальга
высотой до 1000 м над у.м.
Восточнее их размещается
вторая большая группа
хребтов и гор высотой до 1600
м над у.м. и более: Бакты,
Машак, Большой Ямантау.
Высочайшая вершина
последней поднимается на
Вершины этих склонов во многих местах покрыты мощными
1646 м над у. м.
каменистыми россыпями, которые образованы в периоды
наибольшего похолодания ледниковых эпох под действием
низких температур. Южно-Уральский государственный природны
й заповедник
ЮУЗ представляет собой гигантский аккумулятор
воды для ряда регионов. Здесь берет начало
множество рек и речушек - притоки реки Белой:
Тюльма, Большой и Малый Катав, Большой и
Малый Инзер, Юрюзань, Байгаза, Капкалка,
Хакат-каза, Кургуза, Кушьелга, Багрышта,
Кайлыш, Кузьелга, Реветь и др. Интенсивные
рубки горных лесов в 70-х годах ( до организации
ЮУЗ) привели к их истощению и оскудению, что
способствовало обмелению рек. Долины рек, как
правило, узки и ассиметричны.     Коренной берег
с гигантскими обрывами, нередко обнаженный
или поросший сосной, часто граничит с самой
кромкой воды. Глубина рек незначительна: в
самых глубоких местах она не превышает 1-2 м.
Одна из основных водных артерий - Тюльма -
отличается исключительной чистотой воды. После
установления заповедного режима в ней
поселились бобры, вновь вернулась выдра, стала
нереститься красная щука - таймень, возросла
численность хариуса, форели. Южно-Уральский государственный природ
ный заповедник
Самое большое болото - "Сычинское" - имеет площадь 750 га.
Находящиеся рядом болота "Моховое" и "Колпацкие" имеют
меньшую площадь. Это очень примечательные " висячие" болота.
Угол падения их достигает 10-15о, что не совсем традиционно для
такого природного образования, как болото. Вода в них находится в
медленном движении. Сток воды замедляется обильно растущими
здесь мхами, осоками и кустарниками (преимущественно видов
ивы). Эти болота питаются влагой непосредственно из атмосферы,
но в их питании громадную роль играет и влага, конденсируемая
громадными каменистыми россыпями, площадь которых составляет
здесь 13 тыс. га.
Основное богатство ЮУЗ - горные леса, играющие роль
естественного буфера, преграждающего путь сухим юго-восточным
ветрам. Природный парк "Мурадымовское
 ущелье" Это один из прекраснейших уголков Урала
и России. В парке "Мурадымовское ущелье"
расположены объекты, имеющие высокую
научную, культурно-историческую и
эстетическую ценность. Это пещеры,
настенные рисунки первобытных людей,
кальцитовые натёки, места обитания
редких растений и животных. На
территории природной зоны самая высокая
концентрация пещер - 46. Наиболее
интересные из них:
  1. "Новомурадымовская". Протяженность - 2000 м. Амплитуда - 108 м.
Категория прохождения - 2Б. Стены украшены живописными
кальцитовыми натеками. По полу пещеры протекает ручей, образующий
водопадики. Температура воздуха летом +11 - +14 . В пещере водятся
летучие мыши.
  2. Грот "Голубиный". Протяженность 69 м. Амплитуда 13 м. Имеет вход
шириной 18 м и высотой 3 м. Археологами обнаружена стоянка древних
людей.
  3. "Ледовая". Протяженность 72 м. Амплитуда 32 м. Категория
прохождения - 1. В пещере на полу круглый год сохраняется лед
толщиной 0.5 м. Природный парк «Иремель»
Парк полностью покрыт лесом, на его территории обитают почти все
виды охотничье-промысловых видов животных. Здесь произрастает 553
вида высших растений, т.е. 1/4 часть всей флоры Башкортостана, в их
числе 57 видов из Красной книги РБ, из которых 15 эндемичных и 33
реликтовых вида.
Туристическая территория, поделена на четыре маршрута: Большой
Иремель, Малый Иремель, Тюлюкское и Тыгынское болота.
Экскурсионные маршруты по природному парку «Иремель» – от
п.Тюлюк, д.Новохусаиново, д.Байсакалово, д.Николаевка к подножию
горы Большой Иремель. Все экскурсионные маршруты размечены
маркерами и стрелками, имеются оборудованные беседками,
туалетами, кострищами и контейнерами ТБО туристические стоянки. По
экскурсионному маршруту «Тюлюк — подножье г. Большой Иремель
(летний)» имеется гостевой дом. На территории природного парка
«Иремель» расположены турприюты «Байсакал», «Три медведя» и
гостевой дом «Божьи коровки»

file_name: Заповедники Башкортостана.pptx

description:
ЗАПОВЕДНИКИ
БАШКОРТОСТАНА

intro: Презентация "Заповедники башкортостана" может использоваться на уроках биологии и географии при  прохождении в 5 классе теме"Охрана растений в Республике Башкортостан", в 6 классе по теме "Растительные сообщества", в 7 классе по теме "Законы России об охране животного мира. Система мониторинга" .

title: Презентация " Заповедники Башкортостана"


extracted_text:
Древнерусская
культура

file_name: Древнерусская культура.pptx

description:
Древнерусская
культура

intro:
Презентация по дисциплине история на тему: "Древнерусская культура" для студентов 1 курса СПО
В презентации собраны картины иллюстрирующие развитие Древнерусской культуры с момента принятия христианства и до начала тринадцатого века. В презентации присутствует иллюстративный материал, а а  так же схемы.

title: Презентация по истории по теме: "Древнерусская культура"


extracted_text:
Урок
математики  в
5 классе
Учитель  математики МКОУ
ООШ с.Ершовка
Вятскополянского района
Ложкина Н.А. 35
15
;
6
48
;
13
39
;
36
24
;
29
58
;
84
87
36
5
;
9
8
;
5
3
;
35
2
;
12
7
;
126
100 1
3
;3;
4
15
;
15
4
;
17
20
;
20
17 4
7



6
7
3
5
1
6






6
35
5
12









2
7
2
7
2
5
;
;
;
7
11



5
11



2
11
;

?
2
5
;


.156

1
6
2
5 ДЕЛЕНИЕ ДРОБЕЙ
Как вы думаете какие будут цели
нашего урока? • Запишем правило деления.
ЧТОБЫ РАЗДЕЛИТЬ ОДНУ ДРОБЬ
НА ДРУГУЮ, НУЖНО
ДЕЛИМОЕ УМНОЖИТЬ НА ДРОБЬ ,
ОБРАТНУЮ ДЕЛИТЕЛЮ. a
b
:
c
d

a
b

d
c

a
b


d
c
делитель
делимое
5
7
:
3
4
частное
Число обратное
делителю

5
7
4
3
20
21 Физкультминутка
   Одолела нас дремота,
Шевельнуться неохота
Нука делайте со мною
Упражнение такое:
Раз – поднялись, потянулись,
Два – нагнулись, разогнулись,
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка. • Произведение
взаимно обратных
дробей равно 1. Алгоритм деления дробей
1.
 Числа представить в виде
обыкновенных дробей.
2. Делимое оставить без изменения.
2. Делитель заменить обратной дробью.
3. Деление заменить умножением.
4.Выполнить умножение по известному
алгоритму 1
6

?

2
5
;
1
6



5
12



;
2
5
2
5


.156 Выполните задания
• №851(а,б)
• №852(а,б)
• №853(а,б)
• №854(а,б) I вариант
1)
:
5
12
10
21
Самостоятельная работа
II вариант
1)
14
15
:
=
7
8
= 14
15
=
=
=
3
5
12
3
4
2)
3)
4)
22
25
5
51
8
13
:
:
:
33
35
25
153
2
39
5) 1
4
:
3
8
:
8
9
2
45
16
15
14
15
9
130
:
9
10
=
=
=
=
=
21
9
10
9
32
2
3
5
6
2)
3)
4)
5)
24
25
21
80
3
65
5
8
:
:
:
:
5
6 Лесенка успеха» Домашнее задание
№851(в.г)
№852(в,г)
№853(в,г)
№854(в,г)
№ 858. Спасибо за урок!
Шаблон Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
В презентации использовался
СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК

file_name: ДЕЛЕНИЕ ДРОБЕЙ. Ложкина Н.А..pptx

description:
1
3
;3;
4
15
;
15
4
;
17
20
;
20
17

description: Лесенка успеха»

title: Технологическая карта у уроку математики "Деление дробей" 5 класс


extracted_text:
Урок этики:
 «Личность и
индивидуальность» Цели урока:
1.Помочь учащимся понять ценность
каждой личности.
2.Подчеркнуть уникальность и
неповторимость каждого человека.
3.Формирование эмоциональной
децентрации – умения встать на
позицию другого 3.Уникальность каждого
люблю...”.
человека.
4.Упражнение “Я – ...”.
5.Дискуссия “Что такое
личность?”
1.Орг.момент
2.Игра – активатор “Я
6.Игра “Похвала по кругу”.
7.Игра “Что чувствует..
.если...?”.
8.Итоговый круг (рефлексия) Чтобы вы активнее включились
в работу, предлагаю вам
поиграть в игру “Я люблю... Я не
люблю...”. Правила такие: мы
будем по очереди говорить “Я
люблю...” и называть что
нибудь любимое. Можно
называть действия, предметы,
еду, напитки и т.п. Затем делать
то же самое, но со словами “Я не
люблю...”. Ну вот, мы увидели, какое большое
разнообразие любимых не любимых
предметов, явлений, действий есть у
каждого из нас. Но разве только этим
мы отличаемся друг от друга?
Посмотрите друг на друга. У нас
разный цвет волос, глаз, разный рост,
у каждого есть своё имя, фамилия. Но
то, что один человек отличается от
другого, не означает, что ктото хуже, а
ктото лучше. Все люди разные.
Каждый из нас уникален, неповторим
посвоему. В этомто и проявляется его
индивидуальность. Сейчас поиграем в игру “Я – ...”.
На листочках каждый из вас напишет
своё имя или придумает себе другое
имя. То есть сделаем себе бейджики.
Так мы будем обращаться друг к другу.
На других маленьких листочках
напишите такое же имя. Положите их
в вазу. Я наугад вытяну любой
Имя кого будет написано на листочке,
тот должен будет ответить на 8
листочек.
вопросов. Вот как: Кто я? Какой я?
1. Мальчик
2. Ученик
1. Высокий
2. Активный
3. Спортсмен
3. Блондин
4.
4. Молодцы, вы хорошо поработали.
Оказывается, все разные, но все очень
хорошие люди. Каждый попытался
заглянуть в свою индивидуальность и
человека, то, что делает его не
похожим на окружающих, это
оригинальность его личности.
– Записываем понятие в тетрадь
дать ей характеристику.
Теперь мы можем сказать, что
индивидуальность – это своеобразие Индивидуальность –
это своеобразие человека,
то, что делает его не
похожим на окружающих,
это оригинальность его
личности А что означает личность? Что
включает в себя эти понятие?
частей личности.
Личность
Попробуем раскрыть это
понятие, опираясь на
компоненты составных
?   наши
Первый компонент раскрывается в потребностях,
которые есть у всех нас. Каждому человеку
необходимы: еда, сон и т. п.
Второй  компонент
возможности  и
способности.  Возможность  говорить,  писать,
обучаться  –  у  всех.  Люди  различаются  своими
способностями:  говорят  вяло  или  убедительно,
схватывают  на  лету  или  учится  медленно  и
обстоятельно,  обладает  безудержной  фантазией,
способностью  к  безустанному  и  методичному
труду.
Третий компонент  характер и темперамент: кто
то постоянно весел и заражает своей энергией,
ктото серьезен и задумчив. Один бурно выражает
свои эмоции, другие сдержаны до холодности. Личность  это сложная структура.
Каждая личность уникальна и
отличается от других внешне,
своими интересами, желаниями,
талантами и способностями,
увлечениями, отношением к людям
и к себе самому, своими эмоциями,
поведением, моральными
ценностями и т. п. Люди внешне
очень похожи, однако каждый из
них является личностью,
обладающий своими
индивидуальными чертами.
Мы должны очень ценить в
каждом человеке уникальность
его личности. Давайте сейчас поиграем в игру, которая
как раз и подчеркивает индивидуальность
каждого из нас. Она называется “Похвала
по кругу”. Правила такие: мы будем
передавать по кругу значок и говорить, что
именно нравится в том человеке, которому
даёте значок, что, привлекает в нем. Не
стесняйтесь говорить друг другу
комплименты, это просто игра. Я покажу
вам, как это делается. (Чтобы было легче,
подсказать игрокам комплимент, обратить
внимание на более нейтральные вещи:
учебу, умение, и т. п.). Надеюсь после
игры, все мы поняли, какие
разносторонние и прекрасные люди учатся
у вас в классе. БОЛЬШОЕ
СПАСИБО Интернет-ресурсы:
1.http://www.edu.ru/ Российское
образование.
2.http://festival.1september.ru/ Фестиваль
педагогических идей "Открытый
урок".

file_name: Личность и индивидуальность.pptx

description:
БОЛЬШОЕ
СПАСИБО

intro: Презентация об истоках и истории росписи Гжель. Подробные этапы создания керамической посуды , авторской росписи, примеры тем и сюжетов. Какие цвета и оттенки используются в росписи Гжель. Методика создания росписи и ее неповторимая техника. Состав красок и их история. Спасибо.

title: Презентация по ИЗО для 5 класса Искусство Гжели


extracted_text:
«Бахчевые культуры» Бахчевые культуры хорошо растут на легких
песчаных грунтах. Они   любят много солнца, но
плохо растут на тяжелых суглинках. Чернозёмы
пригодны для выращивания бахчевых культур, но в
таких условиях они требуют специального ухода.
Теперь выясним, что относится к бахчевым
культурам. Такими являются: арбуз, дыня, кабачок,
патиссон и тыква. Арбуз Арбуз Дыня Дыня Дыня Кабачки Кабачки Кабачки Кабачки Патиссон Патиссон Патиссон Кабачки Кабачки Тыква

file_name: бахчевые культуры.pptx

description: «Бахчевые культуры»

description: Арбуз

description: Арбуз

description: Дыня

description: Дыня

description: Дыня

description: Кабачки

description: Кабачки

description: Кабачки

description: Кабачки

description: Патиссон

description: Патиссон

description: Патиссон

description: Кабачки

description: Кабачки

description: Тыква

intro: Презентация на тему " Бахчевые культуры " .  Познакомить детей с понятием бахчевые культуры ,  с тыквой  , арбузом , кабачками,  патиссон , с дыней  и их разновидностями формы, цвета , вкуса , . Учить называть и различать  бахчевые культуры.

title: Презентация на тему: "Бахчевые культуры"


extracted_text:
«Опасности вокруг
нас»

file_name: в мире опасности.pptx

description:
«Опасности вокруг
нас»

intro: Презентация для детей дошкольников на тему  " Опасности вокруг нас " .  Учить детей быть предельно осторожными  дома на улице     и везде .  что нельзя пользоваться острыми , режущими  предметами и электроприборами , когда рядом нет взрослых .  Быть предельно осторожными.

title: Презентация на тему: " Опасности вокруг нас "


extracted_text: «Весна»

description: «Весна»

intro: Презентация на тему " Весна " .  Познакомить детей с весенними изменениями в природе . . Рассказать об признаках весны. Закреплять названия весенних  месяцах март , апрель ,  май ,  Закрепление признаков осени об оживлении природы  с наступлении весны .

title: Презентация на тему: "Весна"


extracted_text:
Презентация к уроку математики 3 класс «УМК»
Школа России
Тема урока:
«Грамм – единица измерения
массы»
Автор: Чапцева Надежда
Андреевна
учитель начальных классов Сегодня к нам
на урок
Пришел Знайка
педагог.
Он принес весы
и гирьки.
Показать он
хочет нам
Маленькую
единицу
массы… Математический диктант
1. ЗАПИШИТЕ  ЧИСЛО,  В  КОТОРОМ  2  СОТНИ,  4  ДЕСЯТКА,  1
ЕДИНИЦА
2. ЗАПИШИТЕ ЧИСЛО, В КОТОРОМ 3 СОТНИ, 7 ЕДИНИЦ
3. ЗАПИШИ  ЧИСЛО,  КОТОРОЕ  НАХОДИТСЯ  МЕЖДУ
ЧИСЛАМИ 879 И 881
4. ЗАПИШИТЕ  ЧИСЛО,  КОТОРОЕ  ПРИ  СЧЕТЕ  ИДЕТ  ПЕРЕД
ЧИСЛОМ 990
5. УВЕЛИЧЬТЕ ЧИСЛО 22 В 10 РАЗ
6. УМЕНЬШИТЕ ЧИСЛО 500 В 100 РАЗ
7. ЗАПИШИТЕ РИМСКИМИ ЦИФРАМИ ЧИСЛО 49 Результаты
1. 241
2. 307
3. 880
4. 989
5. 220
6. 5
7. XXXXIX  Граммг
КилоГраммкг 1 кг = 1000 г Старинные
весы Кухонные
весы Электронные весы Гири
500 г
100 г
20 г
50 г
10 г
5 г
2 г
1 г
200 г 55000   кг
1100000
кг
500     г
500 200    г
5    кг
2
    52     кг Сравните
400 Г       1 КГ
5 КГ          500 Г
300 Г        3 КГ
1000 Г        1 КГ
8 КГ            9 КГ
732 Г           810 Г
1000 Г          6 КГ Юля купила 2кг картофеля, 1кг
моркови и полкило лука. Сколько
весила ее покупка?
3500

file_name: математика грамм, кг.PPT

description:
Граммг
КилоГраммкг

description: 1 кг = 1000 г

description:
Старинные
весы

description:
Кухонные
весы

description: Электронные весы

description:
55000   кг
1100000
кг
500     г
500

description:
200    г
5    кг
2
    52     кг

intro: Данную презентацию можно использовать как при изучения нового материала, так и при закреплении соответствующей темы. В презентации представлены: математический диктант, различные весы, гири, задачи, сравнения величин. Презентация соответствует требованиям урока. Так как в презентации много иллюстраций, у учащихся будет пробуждаться интерес к данной теме.

title: Презентация по математике: "Килограмм, грамм"


extracted_text:
Русский
народный
костюм Одежда на Руси.
    Одежда на Руси была свободной, длинной и необычайно
красивой. Самой нарядной считалась одежда из красной
ткани. Праздничная и будничная одежда.
Праздничная и
будничная одежда
имела сложное
декоративное
оформление, где
увлекательным видам
творчества.
важную роль играла
вышивка и кружевная
отделка. Поэтому по
обычаю девочку с
малых лет начинали
обучать этим
непростым, но Наибольшей яркостью всегда отличалась
женская праздничная одежда молодых женщин. Праздничная одежда, север России Женская праздничная одежда
Рязанской и Воронежской
губерний Женская праздничная одежда, Тамбовской и
Курской губернии Украшения костюма
     Украшения
передавались из
поколения в
поколение. Каждый
элемент орнамента
имел свое значение
и смысл:
• Слава божеству!
Праздник.
• Просьба
плодородия.
• Благодарность богу Вышивка
     Вышивка – один из
распространенных
видов народного
творчества.
Искусство создания
на тканях узоров с
помощью иглы и
нитей, известно с
давних времен. Вышивка
    Вышивка не только
делала костюм
красивее и богаче,
но и должна была
приносить человеку
счастье, оберегать
его ото всякого зла
и беды, сближать с
окружающей
природой. Женский  костюм
 Основными
частями
женского
народного
костюма были
рубаха,
передник или
занавеска,
сарафан,
понева,
нагрудник и
шушпан. Женский  костюм
     Рубахи и сарафаны украшались вышивкой. Женские головные
уборы: кокошники, кики, сороки, повойники были самой
невиданной формы. Очень любили на Руси душегрейки,
которые  надевали поверх сарафана и шили из дорогих тканей. Рубаха
 Рубаха – основа
женского народного
костюма, шилась из
белого льняного или
конопляного полотна.
Украшалась
вышивкой,
оберегавшей
женщину от «сглаза».
Считалось, чем
богаче украшена
рубаха, тем
счастливее и Сарафан
 Сарафан одевали
поверх рубахи,
украшали
спереди узорной
полосой, тесьмой,
серебряным
кружевом,
узорными
пуговицами. Епанечка
 Епанечка -
короткая
клешеная
кофточка без
рукавов, шилась
из парчовой
ткани.
    Душегрейка.
Она напоминала
маленький
сарафанчик и
надевалась
поверх сарафана, Понёва
Понева - древняя одежда.  Юбка, состоящая из
трех полотнищ шерстяной или полушерстяной
ткани, стянутых на талии плетеным узким
пояском - гашником; ее носили только замужние
женщины. Передник
     Самой декоративной,
богато украшенной
частью женского
русского костюма был
передник, или занавеска,
закрывающий женскую
фигуру спереди.
     Обычно его делали из
холста и
орнаментировали
вышивкой, тканым
узором. Цветными
отделочными вставками,
шелковыми узорными
лентами. Головной убор
Головной убор, в
народных
представлениях был
связан с небом, его
украшали символами
солнца, звезд,
дерева,
 птиц. Нити жемчуга
и височные
украшения
символизировали
дождевые струи.
Поверх кокошника 1. Кокошник -Московская губ., 2 пол.18в.            2. "Сборник"-
Вологодская губ., 2 пол.19в.
3. "Повязка"-Нижегородская губ., нач.19в.         4. "Повязка"-центр
России, 18в. Свадебный костюм
Свадебный наряд
шили задолго до
торжества, так как он
требовал много
времени и труда. Все
элементы костюма
тщательно
украшались,
оберегали от злых сил
и напастей символами
и орнаментами,
утверждающими
счастье, долголетие,
здоровое потомство. Свадебные головные уборы Мужской костюм
 Костюм
крестьянина на
Руси состоял из
портов и рубахи из
домотканого
холста. Рубахи
носили навыпуск и
подпоясывали
узким поясом  или
цветным шнуром.
  Порты шились
неширокие,
суженные к низу,
до щиколотки,
завязывались на
талии шнурком – Праздничная мужская одежда,
Пензенской и Вологодской
губерний Рубаха украшалась
вышивкой Верхняя мужская одежда.
 Верхней одеждой
служили зипун или
кафтан из домотканого
сукна, зимой – овчинные
нагольные шубы.
Кафтан, надевали поверх
зипуна. Для его отделки
использовались петлицы
на груди и по боковым
разрезам,
металлические,
деревянные, плетеные из
шнура и сделанные из
искусственного жемчуга
пуговицы. Пуговица
Самой дорогой и модной
вещью в костюме была
пуговица. На Руси
изготовили самые крупные
пуговицы размером с
куриное яйцо. Пуговицы
делали из золота, серебра,
жемчуга, хрусталя,
металлические и плетеные
из канители. каждая
пуговица имела свое
название. Подчас пуговицы
стоили дороже самого
платья. Спасибо за
внимание!

file_name: народный костюм.ppt

description:
Русский
народный
костюм

description: Праздничная одежда, север России

description: Свадебные головные уборы

description:
Рубаха украшалась
вышивкой

description:
Спасибо за
внимание!

intro: В данной презентации представлена различная одежда на Руси. Так же есть описания женских у мужских костюмов, украшения костюмов, свадебный костюм, кокошники, в том числе свадебный. Представлена одежда Тамбовской и Курской, Рязанской и Воронежской губернии. На каждую иллюстрацию есть описания. Презентация содержит 27 слайдов.

title: Презентация по ИЗО на тему "Русский народный костюм"(3 класс, ИЗО)


extracted_text:
Испания
Выполнил:
Арефьев В.Е.
И  166 Государство
Испания Границы Испания  одна
из самых посещаемых
 стран! Достопримечательности

. .
Что посмотреть в Испании? Храм Саграда
Фамилия
. Гора Тибидабо
. Монастырь Монтсеррат
. .
Волшебные
фонтаны
Монтжуика .
Площадь
Каталонии Спасибо за внимание
.

file_name: Испания.pptx

description:
Испания
Выполнил:
Арефьев В.Е.
И  166

description:
Государство
Испания

description: Границы

description:
Испания  одна
из самых посещаемых
 стран!

description:
Достопримечательности

.

description:
.
Что посмотреть в Испании?

description:
Храм Саграда
Фамилия
.

description:
Гора Тибидабо
.

description:
Монастырь Монтсеррат
.

description:
.
Волшебные
фонтаны
Монтжуика

description:
.
Площадь
Каталонии

description:
Спасибо за внимание
.

intro: даный материал описывает поход в гору испании, нсколько это красиво прекрасно и здорово, горы испании во истину красивое зрелище это очень здорово и хорошои прекрасно так как в походы ходить надо и все будет хорошо, чистый воздук горы вода вс

title: презентация "Отправляюсь в поход"


extracted_text:
вычитание –
вычитание –
основа порядка в
основа порядка в
Счет и
Счет и
голове.
голове.
Иоганн Генрих Песталоцци
Иоганн Генрих Песталоцци
(знаменитый педагог 18 века)
(знаменитый педагог 18 века) УСТНО Как называются
Какое действие

компоненты при
называют
Как узнать на сколько
вычитании?
одно число больше
вычитанием?
другого? ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
«__» – ВЕРНО, «Λ» - НЕВЕРНО
1. Результат вычитания называют разностью.
2. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое,
надо из разности отнять вычитаемое.
3. Вычитаемое всегда меньше, чем разность.
4. Правильность выполнения вычитания
 проверяется вычитанием.
5. Вычитаемое всегда меньше уменьшаемого.
6. Разность всегда больше уменьшаемого. ВЗАИМОПРОВЕРКА
__ΛΛΛ__Λ
1. Результат вычитания называют разностью.
2. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое,
надо из разности отнять вычитаемое.
3. Вычитаемое всегда меньше, чем разность.
4. Правильность выполнения вычитания
проверяется
вычитанием.
5. Вычитаемое всегда меньше уменьшаемого.
6. Разность всегда больше уменьшаемого. Задача № 205 стр.
58
Решение:
1) 450000 – 242 000 = 208000 (км 2) –
площадь Белоруссии
2) 208000 + 130000 = 338000 (км 2) –
площадь Финляндии
Ответ: 338000 км 2 Продолжить высказывания об уроке:
1. Я все понял (а) и все сделал (а)
правильно!
2. У меня возникли трудности при…
3. Я допустил (а) много ошибок! вычитание –
вычитание –
основа порядка в
основа порядка в
Счет и
Счет и
голове.
голове.
Иоганн Генрих Песталоцци
Иоганн Генрих Песталоцци
(знаменитый педагог 18 века)
(знаменитый педагог 18 века) Домашнее задание
П. 8, № 207 (3),
215,219

file_name: Вычитание 2 урок.ppt

description: УСТНО

title: Методическая разработка урока математики в 5 классе "Решение текстовых задач арифметическим способом"


extracted_text:
Виды папоротников Папоротники — одни из немногих древнейших
растений, которые сохранили значительное видовое
разнообразие, сопоставимое с тем, что было много
веков назад. В то время как другие растения исчезали
с лица Земли, разные виды папоротников, наоборот,
развивались, образуя все новые и новые формы. Адиантум стоповидный
• Родиной адиантума
стоповидного является
Дальний Восток
(папоротник растет в
лесах Приморья и
Приамурья), и восточная
часть Северной
Америки. Адиантум Венерин волос
• Наиболее распространенным
является Венерин волос –
папоротник с красивыми
ажурными перисто-
рассеченными листьями,
расположенными на тонких,
напоминающих проволоку
черешках. Такое название
растение заслужило из-за
тонких темных стеблей, на
которых располагаются
маленькие листики-вайи. папоротник страусник
• Страусник обыкновенный-
впечатляющий по красоте
многолетний папоротник из
семейства Оноклеевые. В
природе произрастает на
влажных тенистых лугах и лесах
умеренного пояса Северного
полушария. В благоприятных
условиях вырастает до 150 см в
высоту и 100 см в ширину. В
народе его часто  называют
«страусовое перо» или
«разнолистник». Папоротник пузырник
• Пузырник (Cystopteris)
представляет собой
низкорослый скальный
папоротник с ползучими
стеблями и узкими
удлиненными листьями
длиной от 30 до 70 см, в
зависимости от вида. Каждый
лист делится на множество
пар листочков, каждый из
которых разделяется на
дольчатые сегменты. Папоротник многорядник
• Род многорядника
насчитывает около 260
вечнозеленых или
полувечнозеленых
папоротников из семейства
Щитовниковые. Наибольшее
видовое разнообразие
приходится на Юго-Восточную
Азию. Представителей рода
можно встретить в Мексике,
Бразилии, Африке, Северной
Америке и Европе. Гроздовик папоротник
• Существует всего 8
видов этих реликтовых
папоротников, в
ландшафтном дизайне
используется только
два. Один из них,
гроздовник виргинский,
– достаточно крупное,
до 45 см высотой,
опушённое растение. Криптограмма папоротник
•  состав семейства входит
около десяти
представителей данного
вида. Криптограмма имеет
изящные хохлатые ярко-
зеленые листья,
напоминающие петрушку.
Распространение: западная
и северная часть Северной
Америки, север Китая,
Монголии, Сибири. Папоротник марсилея
• Растения семейства
марсилея относятся к
водным папоротникам. Они
растут в мелких и временно
пересыхающих водоёмах,
культивируются как
аквариумная культура. В
Германии эти папоротники
называют водным клевером,
поскольку их округлые
четырёхлопастные вайи
напоминают листья клевера Орляк обыкновенный
• Орляк
обыкновенный —
растет на всех
континентах Земли,
образуя заросли в
тундре и сухих борах
Европы, среди
кустарников Австралии
и на пустошах Южной
Америки, нет его лишь в
степях и пустынях. Осмунда, чистоуст
• Самые крупные
древнейшие
папоротники умеренной
зоны Земли. Некогда
росшие на
всех материках, они
сохранились лишь в
лесах
Кавказа, Восточной
Азии и Северной
Америке Телиптерис болотный
• Телиптерис
болотный (T. palustris) –
красивый, низкий (35-60
см) ползучий вид
растений папоротник,
растущий во влажных
лесах умеренной
зоны Северного
полушария. Образуют
заросли высотой 40-70
см. Листья дважды
перистые, оттянутые на
верхушке, тонкие,
желто-зеленые. Фегоптерис
• Фегоптерис
связывающий (Ph. connectilis =
Thelypteris phegopteris) — чаще
других папоротников
встречается в лесах средней
полосы России. Невысокий (до
40 см) папоротник. Благодаря
наличию длинного ветвящегося
корневища, он образует
плотный, быстро
разрастающийся напочвенный
покров из светло-зеленых
дельтовидных листьев на
черешках.

file_name: Виды папоротников.pptx

description: Виды папоротников

intro: Презентация на тему : " Виды папоротников" . Познакомить детей с разными видами папоротников .  Рассказать о папоротниках , о том  в каких климатических условиях они растут , какие страны являются родиной каждого вида папоротника .  Рассказать о строении растений.

title: Презентация на тему: "Виды папоротников"


extracted_text: Города Дагестана Дербент Махачкала Буйнакск Кизилюрт Хасавюрт Каспийск Избербаш Дагестанские огни Кизляр Южно-Сухокумск

file_name: города дагестана.pptx

description: Города Дагестана

description: Дербент

description: Махачкала

description: Буйнакск

description: Кизилюрт

description: Хасавюрт

description: Каспийск

description: Избербаш

description: Дагестанские огни

description: Кизляр

description: Южно-Сухокумск

intro: Презентация  на тему " Города Дагестана" .  Познакомить детей с городами Дагестана их названиями  . Рассказать о каждом городе отдельно , об истории каждого города о промышленности о знаменитых людях , которые живут и жили в этих городах , об инфраструктуре.

title: Презентация на тему: "Города Дагестана"


extracted_text:
«Правила безопасности для
детей» Не нужно подходить к работающей кухонной
плите! За столом нужно быть очень аккуратным и
никогда не торопиться, потому что можно
подавиться жидкостью или едой! Не нужно играть со столовыми приборами!
Ножом всегда можно порезаться, а вилкой
уколоться. Будьте осторожны со стеклянной посудой! Не подбирайте мелкие предметы и не пытайтесь их
съесть! И детали от любимых машинок тоже не
вкусные, съешьте лучше конфету! Никогда ничего не вставляйте в розетку! Включенные лампочки очень горячие,
берегите свои пальчики! Во время ходьбы не держите во рту какие-
либо предметы, можно упасть и пораниться
или подавиться. Не вставляйте пальцы в дверной проем или в
ящик комода. Никогда не подходите к раскрытому окну! Как бы не хотелось поиграться с уличным
животным, знайте, что кот может поцарапать, а
собака укусить! Нельзя надевать пакеты себе на голову,
потому что можно задохнуться!

file_name: првила повед.pptx

description:
«Правила безопасности для
детей»

description: Будьте осторожны со стеклянной посудой!

description: Никогда ничего не вставляйте в розетку!

description: Никогда не подходите к раскрытому окну!

intro: Презентация на тему  : " Правила безопасности для детей " . Рассказать детям о правильном безопасном поведении  , за столом на кухне , с электроприборами , Чтобы правильно пользовались столовыми приборами ,  не размахивались приборами .  Научить соблюдать правила безопасности.

title: Презентация на тему: "Правила безопасности для детей"


extracted_text: «Домашние птицы» Гусь Петух Курица с цыпленком Утенок Курица Индюк Цесарка Утка

file_name: домашние птицы.pptx

description: «Домашние птицы»

description: Гусь

description: Петух

description: Курица с цыпленком

description: Утенок

description: Курица

description: Индюк

description: Цесарка

description: Утка

intro: Презентация на тему : " Домашние птицы " .  Познакомить детей с домашними птицами  , Рассказать о пользе домашних птиц , что они нам дают мясо , яйца ,  что из перьев делают подушки , что из мяса готовят разные блюда. салаты.

title: Презентация на тему: "Домашние птицы "


extracted_text:
Животный мир Азии Древнее слово «Азия» означает «восток» .
Жители востока первыми на Земле встречают восход
солнца , а значит,  и новый день.
Мир растений и животных Азии поражает богатством
и разнообразием. Верблюд двугорбый Леопард Индийский слон Як Тигр Джейран Одногорбый верблюд Павлин Носорог Газель Горный баран

file_name: животные Азии.pptx

description: Животный мир Азии

description: Верблюд двугорбый

description: Леопард

description: Индийский слон

description: Як

description: Тигр

description: Джейран

description: Одногорбый верблюд

description: Павлин

description: Носорог

description: Газель

description: Горный баран

intro: Презентация на тему : " Животные Азии " .  Познакомить детей с животными Азии .  Узнавать их и называть на картинках , об окраске о повадках , чем питаются , где живут , о  строении тела .  Сравнивать с животными  Севера.

title: Презентация на тему: "Животные Азии"


extracted_text:
Муниципальная Общеобразовательная Средняя школа № 19
2011 г. Время великих
Время великих
свершений.
свершений. Космонавт  — человек,
проводящий испытания
и эксплуатацию
космической техники в
космическом полете. Представители 36  стран побывали на
орбите Земли
Канада
США
Россия
Китай
Индия
Бразилия
ЮАР 2 февраля 1955
2 февраля 1955 года принято постановление
Правительства СССР о строительстве полигона для
проведения испытаний межконтинентальных
баллистических ракет.
 Космодром Байконур решили построить в Казахстане. С
Космодром Байконур решили построить в Казахстане. С
1957 года Байконур первый и крупнейший космодром в
1957 года Байконур первый и крупнейший космодром в
мире.
мире. Какое важное историческое событие
произошло в 20в?
4 октября 1957 года
наша страна запустила
на орбиту первый
искусственный спутник
Земли (Спутник-1). Он
находился на орбите 92
дня с 4 октября 1957
года по 4 января 1958
года, за этот период
совершил 1400
оборотов вокруг Земли.
На каждый виток
вокруг Земли уходило
около 100 минут. Затем
спутник сгорел в
атмосфере Земли. 4 октября 1957 года считается началом
4 октября 1957 года считается началом
космической эры.
космической эры.
В честь этого события в 1964 году в Москве был
сооружен 99-метровый обелиск «Покорителям
космоса» в виде взлетающей ракеты, оставляющей за
собой огненный шлейф. «Животные
«Животные
космонавты»
космонавты» Собаки - космонавты
           Была создана Государственная
           В конце 1948 года по инициативе
Сергея Павловича Королева началась
работа по определению реакций
высокоорганизованного живого существа на
воздействие условий ракетного полета.
После долгих обсуждений решили, что
«биологическим объектом» исследований
будет собака.
комиссия по организации и проведению
полетов животных на ракетах,
председателем которой по рекомендации
президента АН СССР Сергея Ивановича
Вавилова стал академик Анатолий
Аркадьевич Благонравов.
           Первые полеты с собаками были
выполнены на ракете Р-1А. В головную
часть ракеты, которая отделялась и
опускалась на парашюте, помещали
контейнер с животными и научными
приборами. Впоследствии использовались
модификации ракет Р-2 и Р-5, максимальная
высота подъема составила 470 км. Отбор собак
       Непосредственная подготовка собак к полету
проводилась в Институте авиационной и космической
медицины ВВС. Для экспериментов нужны были
небольшие собаки весом 6–7 кг, в возрасте от двух до
шести лет, имеющие крепкое здоровье, высокую
сопротивляемость заболеваниям и устойчивость к
неблагоприятным воздействиям внешней среды. При
этом они должны быть контактными и терпеливыми. В
«космический отряд» старались подбирать «девочек»
(им проще шить ассенизационную одежду) светлого
окраса (чтобы лучше было видно на телевизионной
картинке). Словом, собак для экспериментов было так
же трудно отобрать, как впоследствии людей для
космического полета.
    Была разработана серьезная научная программа подготовки
собак к коротким ракетным полетам и к длительным полетам на
спутниках. Руководителем этой работы был Владимир Иванович
Яздовский, один из основоположников отечественной
космической медицины и биологии. Прежде всего собаки
приучались к одежде. Одежда была двух видов — фиксирующая
и ассенизационная. Одежда для космонавта
       Фиксирующая одежда из
легкой шелковой ткани
состояла из рубашки до
середины спины и штанишек. На
рубашку нашивалась плотная
матерчатая лента с
металлическими колечками. За
эти колечки с помощью цепочек
и карабинов собаку крепили к
четырем углам кабины, так что
возможность перемещения у
собаки была сильно ограничена. Так выглядит собака в
скафандоре

description:
Так выглядит собака в
скафандоре

intro:
Космонавт  — человек, проводящий испытания и эксплуатацию космической техники в  космическом полете.
2 февраля 1955 года принято постановление Правительства СССР о строительстве полигона для проведения испытаний межконтинентальных баллистических ракет.
 Космодром Байконур решили построить в Казахстане. С 1957 года Байконур первый и крупнейший космодром в мире.

title: классный час


extracted_text:
В мире редких птиц
Дагестана На протяжении тысячелетий человечество было
в восторге от птиц.     Мы наблюдаем, как они
парят в небе, как щебечут и воркуют. • По подсчетам ученых, в Дагестане гнездятся около
355 видов птиц, из них 58 – занесены в Красные
книги России и Дагестана. • Курганник – обитатель степей,
на деревьях он лишь
гнездится, довольствуясь для
этого нередко одиночными
деревцами или даже кустами в
степи. Охотясь над безлесными
равнинами, он приспособился к
особому полету – опустив и
широко раскрыв хвост,
ориентируются против ветра и
зависают, подобно вертолету,
на одном месте, совершая
очень быстрые, неглубокие
взмахи крыльями. • Орел-могильник – такое
название он получил за то,
что он часто сооружает
свои гнезда на могильных
курганах. Орел-могильник
прекрасно летает, и может
долго парить в
восходящих воздушных
потоках. Он также может
легко передвигаться по
земле, причем и шагом и
пробежками, но делает
это довольно редко. Сапсан
Сапсан
– самая быстрая птица (и вообще
животное) в мире. По оценкам
специалистов, в нападении она способна
развивать скорость свыше 322 км/ч, или
90 м/с. Во время охоты сапсан сидит в
засаде либо планирует атаку в небе.
Обнаружив добычу, он приподнимается
над жертвой и почти под прямым углом
стремительно пикирует вниз, ударяя ее
сложенными и прижатыми к туловищу
лапами. Удар когтями задних пальцев
бывает настолько сильным, что у
достаточно крупной дичи может даже
отлететь голова. Сапсан – хорошо
обучаемая для охоты птица. Беркут
•Беркут по справедливости считается
олицетворением величия и мощи клана
пернатых хищников. Основной способ
охоты, принятый на вооружение
беркутом, – выслеживание добычи с
высоты, как правило, в парящем
полете и неотразимая атака из
поднебесья. Полет беркута с плавными
взмахами огромных крыльев выглядит
со стороны неторопливым, однако
убежать от хищника не сможет даже
быстроногий джейран. Беркут весит
около 6 кг, и в лапах у него заключено
столько силы, что хорошо обученный
ловчий беркут способен в прямом
смысле слова свернуть шею молодому
волку. • Балобан – крупный
сокол более характерен
для открытых степных
районов. Балобаны
охотно занимают чужие
гнезда, часто селятся в
колониях грачей,
мелких соколов,цапель. • Черный гриф – самый крупный
представитель российских
птиц. Его вес достигает 12 кг, а
размах крыльев – почти 3 м.
Грифы молчаливы, их голос
можно услышать лишь в
моменты, когда птицы
возбуждены. В борьбе за пищу
они издают своеобразное
ворчание, карканье или ипение,
а в период брачных игр – что-то
вроде жалобного мяуканья,
громкого визга и рычания. Птицы – одно из замечательных проявлений жизни
на нашей планете. Они украшают и оживляют наши
сады и парки, наполняя их звуками и красками. Птиц
можно встретить повсюду: и в холодной тундре,
степях, лесах и на морских просторах. • Желтоголовый королек – одна
из самых мелких птиц фауны
России. Его длина 9–11 см,
масса 4–8 г. Вследствие малого
размера и высокой скорости
обмена веществ корольки
вынуждены постоянно
находится в поиске корма, даже
во время демонстративного
пения или строительства
гнезда. Всего за 12 минут
голодания желтоголовый
королек может сбросить до
трети своего веса, а меньше чем
за час умереть с голоду. • Гриф-бородач – одна из
самых крупных птиц не
только Дагестана, но и
России в целом. Длина его
тела около 105 см, размах
крыльев до 275 см, масса
тела около 6 кг. Это очень
«продуманная» птица – он
берет в клюв кость,
поднимается на большую
высоту, затем бросает кость
на камни, она разбивается,
и гриф-бородач приступает
к «обеду». • Орлан-белохвост также
обладает массивным
телосложением – размах
крыльев до 2,5 м; масса самки
около 6 кг, самца 4 кг. Хвост
клиновидно заострен, чисто-
белый – отсюда и название.
Орлан часто парит большими
кругами на высоте до 200 м над
землей. Насытившись до отвала,
он или летит с запасом рыбы в
когтях снова в гнездо, приводит
в порядок клюв и перья, пьет и
отдыхает на песке, пока
переварится пища. Затем он
снова направляется за добычей. • Журавль-красавка – самый
маленький вид журавлей, его
высота составляет около 89 см, а
вес 2–3 км. Достигнув цели своего
путешествия, стаи держатся
некоторое время вместе, и даже
после того, как птицы разобьются
на пары, они соединяются, чтобы
развлекаться прыжками и танцами.
Для этого они выбирают в степи
подходящее место, располагаются в
круг или в два и даже несколько
рядов и начинают свои игры и
танцы. Журавли-красавки танцуют
и скачут друг вокруг друга,
потешно приседая, вытягивая шею,
приподнимая перья ошейника и
полураспустив крылья. • Султанка – или султанская
курица – необычайно
красивая птица: довольно
крупных размеров (длина–
45 см), на высоких ногах,
одетая в нарядное
зеленовато-синее и
фиолетовое оперение с
ярко-красными ногами,
глазами, клювом и лобной
мозолью. При ходьбе
султанка ритмично
покачивает хвостом. Голос
у нее громкий и сильный. • Черный аист – одна из
самых редких птиц в мире.
Это очень скрытные птицы,
обитают в заросших старых
лесах, в предгорьях,
преимущественно у
водоемов, подальше от
людских поселений.
Черные аисты, как и другие
виды аистов, отличные
семьянины – пары у них
сохраняются на всю жизнь.

description:
В мире редких птиц
Дагестана

intro: Презентация на тему : " В мире редких птиц Дагестана " ,  Познакомить детей  с редкими птицами Дагестана ,  с Черным аистом ,  Сапсаном, с орлом могильником , и другими редкими птицам .  Рассказать о том именно в каких местах они встречаются .

title: Презентация на тему: "В мире редких птиц Дагестана"


extracted_text:
Муниципальная Общеобразовательная Средняя школа № 19
Знаки Зодиака

intro: Слово «зодиак» означает «круг животных». Действительно, небесную сферу опоясывает круг созвездий. Которые носят названия реальных или мифических животных. Исключение составляют только весы. Разные народы связывали зодиак с образом небесной дороги по которой в течении года движется Луна. В каждом созвездии Луна гостит примерно один месяц. Человеку, родившемуся в течении этого месяца, присваивается знак зодиака с тем же названием, что и у созвездия!

title: космос


extracted_text:
Человечество не останется вечно на Земле,
оно в погоне за светом и пространством
сначала робко проникнет за пределы
атмосферы, а затем завоюет себе все
околосолнечное пространство
К.Э.Циолковский
Познавательная игра к Дню Космонавтики Игра «Звездные дали»
история
космос
 Мир звезд в поэзии
космонавты
Космические корабли
10
10
10
10
10
20
20
20
20
30 40 50
30 40
50
30 40
50
30 40
20
30 40
50
50 Тема:История
10
Сколько времени
длился первый
космический полет?
108 минут Тема: История
20
Назовите выдающегося
конструктора ракет, с
именем которого
связаны первые наши
победы в освоении
космоса?
Академик С.П.Королев Тема: История
30
В каком городе с
1957 года
открылся первый и
крупнейший
космодром в мире?
Байконур 40
Тема:История
Кот в мешке
2009 г. провозглашен
Годом Астрономии,
т.к. именно в этот год
будет отмечаться
400летие открытий
Г. Галилея. Какой
прибор он изобрел?
Телескоп Тема: История
50
Какая дата стала
началом
космической
эры?
4 октября 1957 года Тема: Космос
10
Как различить
по внешнему
виду серп
растущей Луны
от убывающей?
В виде буквы С  старая, убывающая Тема: Космос
20
Какая планета
известна под
именем
утренней или
вечерней
звезды?
Венера Тема: Космос
30
Можно ли
отличить
планету от
звезды
Звезды мерцают, а планеты
светят ровным светом.
невооруженным
взглядом? Тема: Космос
Кот в мешке
40
 Может ли на
Луне работать
барометр
анероид?
Нет, т.к. на Луне нет атмосферы Тема: Космос
50
К каким
звездам
относится наше
Солнце?
Желтый карлик Тема: Мир звезд в поэзии
10
К. Прутков.
Но вот уж меркнет
Солнца луч.
Выходит месяц из
за туч
И освящает на пути
Все звезды…
…Млечного Пути Тема: Мир звезд в поэзии
20
М.Цветаева.
Косматая звезда,
Спешащая в
никуда
 Из страшного
ниоткуда.
Комета Тема: Мир звезд в поэзии
30
М.Цветаева.
Август – астры,
 Август – звезды,
 Август –грозди
винограда и рябины.
Ржавой  август!
Август  месяц
Ливней звездных!
Что это за ливни?
Метеоры атмосферное явление,
сгорание космических
частиц в атмосфере. Тема: Мир звезд в поэзии
40
«Ночь тиха,
пустыня внемлет
богу,
 и звезда с звездою
говорит».
Кто автор этих
строк?
М.Ю.Лермонтов Тема: Мир звезд в поэзии
50
Музыкальный вопрос.
Назовите
романсы или
песни, где
встречается
слово «звезда»?
Звездочка моя ясная. Гори, гори, моя
звезда. Две звезды Тема: Космонавты
10
космосе до человека и
как звали первых
Кто побывал в
посланцев?
Собаки: Лайка, Белка, Стрелка,
Пчелка, Мушка, Звездочка,
Чернушка, Уголек, Ветерок  9 Тема: Космонавты
Кот в мешке
20
 Когда  наша страна
запустила на орбиту
первый искусственный
спутник Земли
(Спутник-1)
4 октября 1957 Тема: Космонавты
30
Кто из космонавтов
первым вышел в
открытый космос?
Алексей Леонов 18 марта 1965г. Тема: Космонавты
40
Открытое пребывание на
Луне длилось 62 минуты
16 секунд. Как звали
первого астронавта,
прилетевшего на Луну
2021 июля 1969 года?
Нил Армстронг Тема: Космонавты
50
космонавтов в 1963 году
впервые побывала в
Кто из женщин
космосе?
Валентина Терешкова Тема: Космические корабли
10
 На каком корабле- спутнике
Гагарин стартовал с
космодрома Байконур,
совершив первый в истории
человечества космический
полёт?
на корабле-спутнике «Восток». Тема: Космические корабли
20
В чем хранятся
продукты в
космических
кораблях?
В тубах Тема: Космические корабли
30
Могут ли космонавту
пригодится гантели
для занятий
физическими
упражнениями?
Нет, т.к. они теряют вес Тема: Космические корабли
40
Когда космонавт
ложится спать, он
привязывает свой
спальный мешок и
закрывает свое лицо
сеткой. Почему?
Невесомость. Чтобы не вдохнуть частицы,
которые могут случайно оказаться в отсеке. Тема: Космические корабли
50
Как называется
одежда, которая
необходима для
выхода в космос?
Скафандр Восходящая звезда;
 Звезда первой величины;
 Родиться под счастливой звездой;
 Путеводная звезда;
 Витать между небом и землей;
 Как небо и земля;
 Звездный час;
 Звезд с неба не хватает;

file_name: крестики нолики.ppt

intro:
День космонавтики – праздник, посвященный первому полету человека в космос, его отмечают во всем мире 12 апреля.
Первый орбитальный полет вокруг Земли выполнил советский космонавт Юрий Гагарин на космическом корабле “Восток” — это историческое событие произошло 12 апреля 1961 года.

Земля впервые отправляла своего сына к звездам 57 лет назад — мир замер в ожидании перед стартом – Гагарин в напряженной тишине вдруг произносит простое, земное слово, которое стало знаменитым: “Поехали!”.

title: В честь 12 апреля (крестики и нолики)