extracted_text:
ЦИФРЫ В
НАШЕЙ
ЖИЗНИ  Если человек в школе сидит за
первой партой, у него много забот.
Во-первых, во время подсказать
плавающему у доски то варищу.
  Во-вторых, вытянув шею, орлиным
взором разглядеть каждую клеточку
в классном журнале, лежащем на
учитель ском столе, и тайными
знаками сообщить, кому какую
оценку поставили. А знаки эти такие
ВСТУПЛЕНИЕ 
 Если «пять» — рас топыриваешь
пальцы и показываешь с улыбкой до
ушей всю пятерню. Если «че тыре» —
один палец загибаешь, а четыре
поднимаешь. Сообщение о «тройке»
дела ется соответственно тремя
пальцами, о «двойке» — двумя и уже
без всяких вос торженных улыбок, а об
«единице»... Как можно сообщить о
ней? Только с помощью сиротливого,
одинокого пальца. - Очень удобный
способ!  Но только не ду майте, что его вы,
школьники, придумали. В древние времена
у всех народов только такой ручной счет и
был. Двух рук хватало, чтобы посчитать до
десяти. А когда надо было сосчитать числа
покрупнее, человек принимался усердно
махать руками, то за гибая, то выставляя
нужное количество пальцев. Со стороны
можно было подумать, что он пчел
отгоняет — уж так машет! — а на самом
деле он просто считал  Изобретение цифр – явление относительно
позднее! Сегодня весь мир пользуется
изобретением, сделанным в одном месте – в
Индии. Индийцы изобрели современные
цифры, изобрели ноль, позволивший экономно
и точно записывать любые числа. От индийцев
эти цифры распространились через Иран к
арабам, и затем уже арабы занесли их в
Европу. Мы называем их арабскими цифрами,
тогда как в действительности эти цифры
индийские.
АРАБСКИЕ ИЛИ ИНДИЙСКИЕ? . Наши современные цифры пришли к нам от арабов.
КТО ПРИДУМАЛ ЦИФРЫ

 Сначала они тоже были изо бражениями пальцев.
Цифру «1» писали так же, как и сейчас, палочкой,
цифру«2» — двумя палочками, но лежащими гори
зонтально. Это потом при скорописи верх няя палочка
превратилась в круглую голо вку, а нижняя — в
изящный хвостик. Цифра «3» изображалась тремя
палочка ми, лежащими одна над другой. Цифра «4»
обозначалась четырьмя палочками, расположенными
крестообразно. Цифра «5» представляла собой
очертания пятерни с отставленным в сторону большим
пальцем. Первоначально цифры выглядели иначе. Но
при скорописи вид их изменился  Арабские цифры происходят от индийских
символов для записи чисел. В Индии в V веке
было открыто и формализовано понятие нуля
(шунья), которое позволило перейти к
позиционной записи чисел.
 Арабские цифры были видоизменёнными
изображениями индийских цифр,
приспособленными к арабскому письму.  Впервые индийскую систему записи использовал арабский
учёный Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми, автор знаменитой
Китаб аль-Джебр ва-ль-Мукабаля, от названия которой
произошёл термин «алгебра».
 Арабские числа стали известны европейцам в X—XIII вв.
благодаря их изображениям на косточках абака. Для экономии
места они изображались боком. Поэтому, в частности, цифры
«2» и «3» приобрели ту форму, которую мы знаем.
 Европейская цифра «8» никак не связана с арабским
эквивалентом. Её изображение происходит из сокращённой
записи латинского слова octo («восемь»).
 Название «арабские цифры» — дань исторической роли
арабской культуры в популяризации десятичной позиционной
системы.  Римские цифры появились около 500 лет до нашей эры
у этрусков.
 Использовались древними римлянами в своей
непозиционной системе счисления.
 Натуральные числа записываются при помощи
повторения этих цифр. При этом, если большая цифра
стоит перед меньшей, то они складываются (принцип
сложения), если же меньшая — перед большей, то
меньшая вычитается из большей (принцип вычитания).
Последнее правило применяется только во избежание
четырёхкратного повторения одной и той же цифры.
РИМСКИЕ ЦИФРЫ  От арабского слова «сыфр» («ноль») ведёт
происхождение слово «цифра»!
 Первое достоверное свидетельство о записи нуля
относится к 876 г.; в настенной надписи из Индии
имеется число 270. Некоторые исследователи
предполагают, что нуль быль заимствован у греков,
которые ввели в качестве нуля букву о Другие,
наоборот, считают, что ноль пришёл в Индию с
востока, он был изобретён на границе индийской и
китайской культур. Обнаружены более ранние
надписи от 683 и 686 гг. в нынешних Камбодже и
Индонезии, где нуль изображён в виде точки и малого
кружка. Майя использовали ноль в своей
двадцатиричной системе счисления почти на
тысячелетие раньше индийцев.
ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ НУЛЯ!  Подумать только, сейчас наше существование вращается
вокруг, всего лишь, обычных цифр. Давайте представим
обычного человека. Утро начинается с будильника -
прибор, имеющий цифры на табло и программу
срабатывания механизма в нужный момент. Завтрак -
еда, приобретенная в супермаркете за деньги (бумажки с
цифрами) и приготовленная в правильном соотношении
нужных ингредиентов (штук, килограмм, литров - те же
цифры). Поездка на работу - авто или метро (механизм,
построенный на расчетах). Кассовые аппараты,
компьютеры, сканеры, терминалы и другое - любой из
этих приборов использует и обрабатывает цифры.
РОЛЬ ЦИФРЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ  Правда, цифры играют важную роль в нашем
существовании. Они помогают нам в каждом нашем
действии, движении и не только. Сегодня мы можем, не
выходя из дома, приобрести товар электронными
деньгами, а взамен получить совершенно реальный
телевизор, книгу, плеер. Переводя обычные деньги в
электронные - мы можем не только покупать реальные
товары, но приобретать цифровые коды и пароли. К ним
относят: карты оплаты, карты пополнения счета
мобильного телефона, покупка платных программ и
приложений, онлайн игр и другое. Цифровые комбинации
помогают нам получить не только материальные, но и
культурные ценности.  Самое дорогое для человека - воспоминания про наилучшие
моменты жизни. Ни что так не освежает память как фото или
видео. Вот тут на помощь нам снова приходят цифры. В наше
время фотография - это некоторые ячейки памяти, в каждой
из которых хранится информация, записанная с помощью
цифр. Такое изображение подлежит обработке. Поэтому Вы
сможете отредактировать любые неточности и сделать
изображение живым и насыщенным. Вы также можете
самостоятельно создавать и обрабатывать свои уникальные
шедевры. А еще фотография демонстрирует ваше отношение
к людям, настроение, характер, проявление
индивидуальности. Именно поэтому большим спросом
пользуются бесплатные картинки на рабочий стол  - чтобы
продемонстрировать свой эстетический вкус.  Подводя итог, хотелось бы
сказать, что если бы когда-то не
придумали эти странные
символы, кто знает, на какой
ступени эволюции мы бы сейчас
находились?

file_name: ЦИФРЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ.pptx

description:
ЦИФРЫ В
НАШЕЙ
ЖИЗНИ

intro: Цифры играют особую роль в судьбе человека. Благодаря нумерологии каждый сможет понять, какие числа приносят удачу, процветание и счастье.ез чисел нам было бы очень трудно и неинтересно жить. Хоть числа и произошли очень давно, их актуальность в современном мире приобретает все большее значение.

title: Числа


file_name: 6 Смута Народные ополчения и окончание.ppt

intro: Используются кадры диафильма о польско-литовской интервенции: вступление поляков в Москву и их отношения с москвичами, восстание в Москве, первое ополчение и его распад, Трубецкой и Заруцкий, Минин и Пожарский, сбор средств на ополчение, освобождение Москвы, памятник Минину и Пожарскому, избрание Михаила Федоровича на царство, итоги интервенции

история

group: Дисциплины

title: Презентация по истории россии 7 класс "Смута. Народные ополчения и окончание"


extracted_text:
Проект по
Проект по
Проект по
Проект по
математике
математике
математике
математике
Автор проекта:
Автор проекта:
Шамёнова Эльмира,
Шамёнова Эльмира,
ученица 6 класса
ученица 6 класса Чертёжные
Чертёжные
Чертёжные
Чертёжные
инструменты
инструменты
инструменты
инструменты Вступление
В своей презентации я расскажу о
хорошо знакомых каждому
ученику чертёжных
инструментах. Все  часто
используют их, но не все
знакомы с их историями. Транспортии́р
(фр.transporteur, от
Транспортиры
лат. transporto
«переношу») — инструмент
для построения и измерения
углов.Транспортир состоит
из линейки (прямолинейной
шкалы) и полукруга
(угломерной шкалы),
разделённого на градусы от
0 до 180°. В некоторых
моделях — от 0 до 360°.
изготавливаются из стали,
пластмассы, дерева и
других материалов.
Точность транспортира
прямо пропорциональна его
размеру.
Транспортир известен с
древних времён.
Предположительно,
транспортир изобрели в
древнем Вавилоне. Разновидности
транспортиров
простые и древние транспортиры.
Полукруговые (180 градусов) — наиболее
Круглые (360 градусов).
Геодезические, которые бывают двух
типов: ТГ-А — для построения и
измерения углов на планах и картах; ТГ-
Б — для нанесения точек на чертежной
основе по известным углам и
расстояниям. Цена деления угломерной
шкалы — 0,5°, прямолинейной — 1
миллиметр.
Более продвинутые типы транспортиров,
которые необходимы для более точных
построений и измерений. Например,
существуют специальные транспортиры с
прозрачной линейкой с угломерным
нониусом, которая вращается вокруг
центра. Линеи́йка (уменьшительное от
линия) — простейший
измерительный геометрический
инструмент, представляющий из
себя пластину, у которой как
минимум одна сторона прямая.
Обычно линейка имеет нанесённые
деления, кратные единице
измерения длины (сантиметр,
дюйм), которые используются для
измерения расстояний.
Линейка
Линейки обычно производят из
пластика или дерева, реже из
металлов. В геометрии и
картографии линейка используется
только для проведения прямых
линий, измерение расстояния по
линейке считается грубым (для
этого используют измерительный
циркуль). Ции́ркуль (от лат. circulus — круг,
окружность) — инструмент для
рисования окружностей и дуг
окружностей, также может быть
использован для измерения
расстояний, в частности, на картах.
Может быть использован в
геометрии, черчении, для навигации
и других целей.
Обычно циркуль делается из металла и
состоит из двух частей, соединённых
шарниром. Обычно на конце одной
из них располагается игла, на конце
другой — пишущий предмет
(например, грифель). У
измерительного циркуля могут быть
иглы на обеих ножках.
Циркуль
Специальный набор, содержащий
помимо циркуля дополнительные
принадлежности  называется
готовальней. Что можно делать с
помощью линейки?
через данную точку;
точки;
• Линейка – инструмент, позволяющий:
• провести произвольную прямую;
• провести прямую (произвольную), проходящую
• провести прямую, проходящую через две данные
• построить произвольный луч;
• построить произвольный луч с заданным началом;
• построить луч с заданным началом, проходящий
• построить отрезок с заданными концами
через заданную точку; Что можно делать с
помощью циркуля?
• Циркуль – инструмент, позволяющий:
• построить произвольную окружность;
• построить окружность с заданным
• построить окружность с заданным
• отложить данный отрезок на прямой
центром и радиусом;
радиусом;
от данной точки Карандаш
Карандаш был изобретен в
1775 году французом
Николя Жак Конте. Идея
заковать в футляр легко
оставляющий след на
бумаге, но пачкающий
руки, графит, сохранила
имя изобретателя и
бизнесмена в веках.
Первоначально графит
заправлялся в
металлическую трубочку,
часто золотую и карандаш
кроме своей основной
функции - письма на
бумаге, нёс и некоторую
статусную нагрузку, как
предмет роскоши. Появление слова
«карандаш».
Оно восходит к тюркскому karadas «черный
камень» и турецкому karatas – “чёрный
сланец”. Лингвисты связывают с ним также
слово карандыш – крошка, карапуз ,
маленький человек, указывая на близость
его значения с немецким словом «stift» -
карандаш карапуз.
История карандаша начинается с XIV века.
Художники рисовали тогда в основном
палочками, изготовленными из смеси свинца
с цинком, иногда их называли «серебряными
карандашами». Карандаш в деревянной
оправе
Изобретение карандаша в деревянной оправе, в силу
удобства пользования, а также сравнительной
простоты и дешевизны их изготовления, облегчило
процесс закрепления и распространения
информации. Чтобы оценить преимущества этого
новшества, необходимо вспомнить, что письменность
многие века была сопряжена с такими атрибутами,
как гусиные и, позже, металлические перья, чернила
или тушь. Человек пишущий был прикован к столу.
Появление карандаша позволило вести записи в пути
или в процессе работы, когда надо было
моментально зафиксировать что-то. Недаром в наш
язык прочно вошел фразеологический оборот: «взять
на карандаш». Механический
карандаш
• 15 сентября 1912 года 19-летний
Токудзи Хаякава открыл в центре
Токио небольшую мастерскую
металлической галантереи. Затем
умудрился изобрести вечно острый
карандаш.
• В 1915 году Хаякава выпустил свои
карандаши в продажу.
• В 1916 году он разработал головку для
грифеля, и механический карандаш
принял тот облик, который сохраняет и
по сей день История о
карандаше
Жил на свете карандаш.
Был он соней... слов не
дашь!
На часок пока уснул...
О нём историю начну:
Карандаш был сам
собой,
Был он новенькой
юлой,
Был он бабкой-ёжкой..,
А потом матрёшкой.
... Вот ходил он по
пустыне...
Побывал, друзья, в
хотыне,
А потом на самолёт...
И карандаш летит
вперёд!
С парашюта в ручку,
С ручки в закоручку,
С закарючки в кучку,
Но а с кучки в тучку!
С тучки облаком он стал
И в конце концов устал!
Вот проснулся карандаш.
Путешественник он наш. История
возникновения
ластиков
Ластики часто (особенно в Англии) называют
«Резинками», хотя только часть ластиков содержит на
самом деле каучук. Вероятнее всего причина этого
второго названия кроется в том, что первые ластики
действительно производились только из резины.
Современные ластики имеют разные формы и
изготавливаются из множества различных
материалов разного качества и их всевозможных
сочетаний. Виды ластиков
оставленных карандашами
• Ластики для удаления линий,
• Ластики для удаления
• Ластики, содержащие
чернильных линий.
растворители.
• Механический
стекловолокнистый ластик. Заключение
Я думаю, что услышанный
рассказ был  познавательным и
интересным для всех вас.
Спасибо за внимание!

file_name: измерительные инструменты.ppt

intro:
Устройства, предназначенные для определения геометрических параметров деталей, называют измерительным инструментом.Измери́тельный прибо́р — средство измерений, предназначенное для получения значений измеряемой физической величины в установленном диапазоне. Часто измерительным прибором называют средство измерений для выработки сигнала измерительной информации. По измерительной линейке производят отсчет показаний измерительных инструментов
Микрометр — инструмент, с помощью которого производят измерения с точностью до 0,01мм.

title: Измерительные инструменты


extracted_text:
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ
КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
«Истинная компьютерная грамотность означает не только
умение использовать компьютер и компьютерные идеи,
но и знание, когда это следует делать»
Сеймур Пайперт Компетентность и компетенция
Компетентный – обладающий способностью
силой, властью, умением, знанием и т.п.
(чтобы сделать то, что требуется)
Компетентность – это характеристика
человека способного эффективно
действовать и добиваться требуемого
результата. В юридическом смысле –
обладающий должностными полномочиями.
Компетенция – это те способности и
умения, которые позволяют
эффективно действовать и добиваться
требуемого результата. В документах по модернизации российского
образования выделяются ключевые
компетентности
• компетентность в сфере познавательной
деятельности, основанная на усвоении
обучающимися способов самостоятельного
приобретения знаний из различных
источников
•  компетентность в сфере общественной и
трудовой деятельности.
•  информационная и коммуникативная
компетентности Детализация понятия
ИКТкомпетентности
ИКТграмотность — это использование цифровых технологий,
инструментов коммуникации и/или сетей для получения доступа к
информации, управления ею, ее интеграции, оценки и создания для
функционирования в современном обществе.
ИКТ — представление информации в электронном виде, ее
обработка и хранение, но не обязательно ее передача.
Информационно–коммуникационная технология представляет собой
объединение информационных и коммуникационных технологий.
Грамотность — это динамичный инструмент (в самом широком
смысле слова), позволяющий индивидууму постоянно учиться и расти.
Цифровые технологии относятся к компьютерному и программному
обеспечению; инструменты коммуникации — к продуктам и услугам,
с помощью которых передается информация, сети — это каналы
передачи информации Формирование базовой ИКТкомпетентности
педагога ≠ «компьютерному всеобучу»,
изучению собственно ИКТ общего назначения.
учителемпредметником  ИКТ
Ключевым  моментом  формирования  базовой
ИКТкомпетентности  является  опыт  деятельности,
общего
освоение
назначения  должно
ходе
моделирования подготовки дидактических средств и
проектирования  функционально  ориентированных
компонентов его образовательной деятельности.
осуществляться
в Повышение ИКТ –
квалификации учителей
 Организовать групповые и
индивидуальные консультации
 Обеспечить условия для посещения
специализированных курсов
 Обеспечить техническую и
методическую поддержку учителей с
недостаточным уровнем ИКТ –
грамотности и ИКТ – компетентности И К Т   -   к о м п е т е н т н о с т ь

file_name: Формирование ИКТ компетентности.ppt

description: И К Т   -   к о м п е т е н т н о с т ь

intro: ИКТ-компетентность. Российское образование на современном этапе своего развития требует от педагога значительных преобразований в учебной и внеурочной деятельности.Работа  посвящена вопросам ИКТ — компетентности современного педагога, а также проектированию урока с применением информационных технологий.ИКТ- компетентность, включает все вышеуказанные термины. Так грамотность в данной сфере это знание о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты

title: Формирование ИКТ компетентности


extracted_text:
«Древний Восток»
Повторительно-обобщающий урок Цель  урока: Обобщить, систематизировать
и закрепить знания по теме.
Задачи:
Повторить исторические факты по разделу
«Древний Восток»
Выделить особенности географического
положения ,природных условий и занятий
народов стран Древнего Востока  в ходе
сравнения их между собой, используя
алгоритм.
Раскрыть историческое значение древних
цивилизаций для современного мира. Богиня истории Клио
приветствует вас, о мудрейшие !
Сегодня подошло к концу
ваше путешествие по
странам Древнего Востока.
Я помогу вам перейти
границу с Западом если вы
раскроете мне тайны
древних цивилизаций. Вам
придется выполнить
сложные задания, но я
уверена в том что вы легко
справитесь с ними и мы
продолжим увлекательное
путешествие в историю. Вам
будет нелегко, но если
работать дружно, в Правила работы на уроке
1. Чтобы попросить слово, подними руку.
2. Говори по теме, понятно, кратко.
3. Выслушай каждого, не перебивай. Не говори
одновременно с другими.
4. Старайся понять мнение другого, даже если ты с ним не
согласен.
5. Критически отнесись к мыслям, а не к людям.
6. Старайся найти наилучшее решение проблемы.
7. Поощряй других к участию в обсуждении.
8. Будь доброжелателен и терпим.
9. Соблюдай правило «трёх нельзя»:
 нельзя говорить: «всё уже сказали»;
 нельзя отказываться сообщить своё мнение группе;
 нельзя прятать за высказыванием дурное настроение.
10. Правило уважения: когда говорит один – остальные
11. Правило прилежания: выполняем все задания
слушают.
добросовестно.
12. Правило дружелюбия: нельзя насмехаться, обзываться. 1. Устройство для подъёма воды
2. Фантастические сказания о богах и героях
3. Скульптура льва с головой человека
4. Обязательные правила поведения
5. Жрец в Индии
6. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями
7. Большое сильное государство
8. Люди, лишенные личной свободы и всех своих прав
9. Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления
10.  Люди, владеющие рабами
11. Углубления в земле, подводившие воду к участкам земли
12.Гробница египетских фараонов
13.Древнеегипетский письменный знак
14.Денежный сбор в пользу государства.
«Разминка» 1. Шадуф
2. Мифы
3. Сфинкс
4. Законы
5. Брахман
6. Касты
7. Держава
8. Рабы
9. Дамбы
10. Рабовладельцы
11. Каналы
12. Пирамиды
13. Иероглифы
14. Налог
Проверь себя Представьте, что вы великие путешественники,
которые возвратились на Родину. Вам
необходимо дать полную характеристику
стране в которой вы побывали. Удачи вам!
План  ответа.
1.Географическое положение
2.Климат
3.Природа
4.Крупные реки
5.Занятия жителей
6.Культурные достижения и их значение
«Путешественники» «Кот в мешке» О ком идёт речь?
Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из
всех, не была разграблена. За каменной дверью его погребения находился
огромный каменный саркофаг, а в нём -второй, а во втором - третий. Лишь в
последнем, четвёртом, сар кофаге из чистого золота покоилась мумия этого
юного фараона (Т
Это один из самых любимых богов египтян. Именно он на учил египтян
выращивать зерно и виноград, печь хлеб. Но его младший брат Сет ненавидел
его и решил погубить
Он был самым могущественным царём Вавилонии, оставив о себе память в
законах, записанных на» столбе из чёрного камня
Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся
Красное море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной
Он был одним из последних ассирийских царей, очень обра зованным
человеком. Именно по его приказу была собрана библио тека глиняных книг,
где сохранились вавилонские мифы и сказания
Он был предводителем персов, когда они завоевали Мидию, Лидию,
Вавилонию, создав огромную Персидскую державу
При нём Китай стал единым государством и он стал его пер вым властелином
В 3 веке до н. э. почти все индийские царства он объединил под своей властью
 Житель древней Индии, основатель одной из мировых религий
 Китайский мудрец

description: «Кот в мешке»

intro:
Конспект и презентация к уроку обобщения по разделу "Древний Восток"  5 класс История Древнего мира. Форма проведения - урок путешествие. Материал урока разработан в формате заданий Всероссийской проверочной работы  и способствует подготовке к проведению ВПР.
Урок соответствует требованиям федерального государственного образовательного  стандарта

title: конспект и презентация к уроку обобщения "Древний Восток" 5 класс


extracted_text:
Византия при Юстиниане.
Борьба империи с
внешними врагами
1 План урока:
1. Каковы особенности развития Византии и
власти императора;
2. Кто такой Юстиниан и каким было его
правление;
3. Вторжении славян и арабов в Византию.
2 Особенности развития Византии
Причины многолетнего существования
 Византии
1. В Восточной Римской империи рабство было развито слабее,
чем в Западной.
2. Между городом и деревней сохранился торговый обмен
3. В городах существовали торговля и ремесло.
4. Император имел возможность содержать армию и флот.
5. Византия могла отбивать натиск внешних врагов
4 Особенности развития Византии
В Византии сохранились
оживлённые, многолюдные
города: Константинополь,
Александрия, Антиохия,
Иерусалим, где развивалось
ремесло и торговля.
5 Особенности развития Византии
Константинополь расположенный на берегу пролива Босфор,
находился на пересечении двух важных путей: сухопутного –
из Европы в Азию и морского – из Средиземного моря в
Чёрное.
Купцы богатели на торговле с Северным Причерноморьем, имели
свои города – колонии.
6 Власть императора
Император обладал огромной властью:
1.Мог казнить подданных
2. Конфисковать их имущество
3. Смещать и назначать на должность людей
4. Издавал законы
5. Был высшим судьёй
6. Руководил армией
7. Определял внешнюю политику Власть императора.
Император выступал  в
расшитых золотом и
жемчугом шёлковых
одеждах, с венцом на
голове, золотой цепью на
шее и скипетром в руке.
8 Работа с источником с.51 учебника
• ПРИЕМ ИНОСТРАННЫХ ПОСЛОВ.
• Какие выводы на основе документа можно
сделать?
9 Юстиниан и его реформы
527565 гг.  правление Юстиниана.
Сам Юстиниан в указах называл
себя Цезарем Флавием
Юстинианом Аламанским,
Готским, Франкским,
Германским, Антским,
Аланским, Вандальским,
Африканским
Юстиниан. Мозаика. В церкви в Равенне
10 Юстиниан и его реформы.
Юстиниан получил власть в
очень трудное время: от
бывших владений осталась
малая часть, в церкви
начались разногласия,
местная знать чинила
произвол, крестьяне
разбегались, в городах
проходили бунты, наметился
финансовый кризис.
Юстиниан в старости
11 Юстиниан и его реформы.
Юстиниан мог
тихим и ровным
голосом приказать
перебить десятки ни
в чём не повинных
людей
 Прокопий  Кесарийский
12 Самостоятельная работа с текстом
учебника
Выписать в тетрадь реформы Юстиниана (п.3)
13 Деятельность Юстиниана
…«единое государство, единый закон, единая
религия»
• Пожалование земли церкви
• Постройка храмов и монастырей
• Гонения на язычников
• Издание «Свода гражданского права»
• Введение новых налогов
• Установление пошлины на все ввозимые в
Константинополь товары Вопрос:
Чем различалось управление государством в
Византии и в империи Карла Великого?
Ответ: Карл Великий дважды в год собирал
совет высшей знати и с их согласия издавал
указы, а Юстиниан принимал единоличные
решения, ни с кем не деля власть.
15 Римское право
 система права, законов, сложившаяся в
Древнем Риме, которая регулировала
поведение людей.
 В Древнем Риме впервые в мире появляются
ученые правоведы – юристы
16 Борьба империи с внешними
врагами
Противники Византии
Вандалы в Северной
Африке
Остготы в Италии
Чем закончилось столкновение
Византийцы победили и заняли столицу
вандалов Карфаген
Византийцы победили и заняли Рим и
столицу остготов Равенну
Вестготы в Испании
Византийцы заняли югозапад Испании
Век
VI
VI
VI
VI
VI
Государство Иран
Славяне
VII
Арабы
VIII
Арабы
Византийцы уступили часть территории и
платили дань Ирану
Славяне становятся подданными Византии,
заселяя Македонию, Грецию
Византийцы теряют Палестину, Сирию
Египет, всю Северную Африку
Византийцы отвоевали часть Малой Азии,
Сирии, Закавказье, острова Кипр и Крит Домашнее задание: § 6
18

file_name: Византия.ppt

description:
Домашнее задание: § 6
18

intro: Данная презентация содержит особенности развития Византии в средние века.Византия достигла расцвета в средние века в эпоху правления Юстиниана.Юстиниан создает первые письменные законы,проводит много завоевательных походов.Культура Византии была заимствована из Священной Римской империи и тех государств ,которые вошли в состав Византии.

title: Презентация на тему "Византия"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2  г. Покровск,
Хангаласского улуса республики Саха (Якутия)
Ассирийская
Ассирийская
держава
держава
Дополнительный материал к уроку
истории,
УМК Всеобщая история 5 класс
Автор: Егорова Ольга Ивановна,
учитель истории и обществознания
МОУ СОШ № 2
г. Покровск Держава
 –  большое и сильное
государство. Цель :
  Выяснить причины
возникновения
  и падения могущественной
  военной державы – Ассирии Ассирийская держава Причины побед ассирийской
армии
Войско вооружено
железными мечами,
боевыми топориками.
В чем
преимущество
железного
оружия? Причины побед ассирийской
армии
Ассирийцы
впервые
широко   стали
использовать
конницу.
Кто еще использовал конницу? Ассирийцы изобрели
приспособления для осады
крепостей – тараны. Причины побед ассирийской
армии
Использование тарана при
штурме крепости Причины побед ассирийской
армии
Ассирийцы  умели в  полном
вооружении переплывать через  реки. Причины побед ассирийской
армии

Регулярн
ая армия
из
свободны
х
ассирийц
евПочему иностранцам
не разрешалось служить в
армии? Империя
– государство, которое  включает
в себя территории завоёванных
им стран. Ниневия – город крови.
Ассирия –логово львов.
Цари –  владыки
вселенной. Возвращение войск в
Ниневию
Кто запряжен в колесницу?
Почему? Впишите недостающие слова и
буквы.
1. Столицу Ассирии, город -------, называли
«логовищем львов», «городом крови».
2. В 8 в. до н. э. самой сильной  в мире была армия
царя ----------
3. Ассирийцы впервые стали широко использовать
в военном  деле  к-----у.
4. Для разрушения вражеской крепости ассирийцы
применяли  т---н.
5. Если путь войску преграждала река, ассирийцы
надували -------- ----- и на них переправлялись ----.
6. Воины были вооружены мечами и топориками из
твёрдого металла------.
7. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в ---
году до н.э. Впишите недостающие слова и
буквы.
1. Столицу Ассирии, город Ниневия, называли
«логовищем львов», «городом крови».
2. В 8 в. до н. э. самой сильной  в мире была армия
царя –Синахериба
3. Ассирийцы впервые стали широко использовать в
военном  деле  конницу.
4. Для разрушения вражеской крепости ассирийцы
применяли  таран.
5. Если путь войску преграждала река, ассирийцы
надували кожаные мешки и на них
переправлялись  вплавь.
6.  Воины были вооружены мечами и топориками из
твёрдого металла железа.
7.  Ниневия была захвачена и сожжена врагами в
612 году до н.э. Самопроверка
Нет ошибок – 5+
1 ошибка – 5
2 ошибки – 4 Домашнее задание
Параграф 18, вопрос 4;
Рабочая тетрадь задание 76. Список используемых
источников:
http://botinok.co.il/node/63026
http://historicaldis.ru/blog/43939386218/Armi
ya-Assirii
commons.wikimedia.org/wiki/File:Assyria_map
_ru.svg?uselang=ru
https://ru.wikipedia.org/wiki/
%D0%90%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%80
%D0%B8%D1%8F

description: Ассирийская держава

intro: Данная презентация характеризует особенности развития Ассирии в эпоху античной истории.Ассирийцы впервые использовали железо для изготовления оружия.Главным их занятием было завоевательные походы.Ассирийские цари создали огромную державу,где прибегали к стращным жестокостям.Последний царь Ассирии создал библиотеку глинянных книг .Но после его смерти Ассирийская держва пала.

title: Презентация на тему "Ассирия"


extracted_text:
Наше здоровье –
Наше здоровье –
 в наших руках
 в наших руках «Жизнь — возможность, используйте ее.
Жизнь — красота, восхищайтесь ею..."
                                    Мать Тереза (Агнес Бояджиу) Здоровый образ жизни

 оптимальный
двигательный режим;
 плодотворная
трудовая
деятельность;
 хорошая гигиена;
 правильное питание;
 отказ от любых
вредных привычек. Двигайтесь больше!
 Недостаток движения очень плохо сказывается на
здоровье: затормаживается обмен веществ,
накапливаются лишние килограммы, развиваются
болезни сердечнососудистой системы, диабет и
другие заболевания.
 Будьте «против гиподинамии!»
 Выбирайте то, что вам нравится
специальные занятия
физкультурой,
  утренняя зарядка,
физкультминутки,
      пеший туризм Труд  важный фактор влияния на здоровый образ
жизни человека, основа морального и физического
здоровья человека ГИГИЕНА
 Регулярные водные
процедуры,   соблюдение
правил сна и труда и т.д. Правильное питание
  Требования к еде: обеспечивать
организм достаточным количеством
энергии, питательных веществ,
витаминов и микроэлементов.
 Питание не должно
быть избыточным,
       также не должно
               быть недостатка
                      в еде   «Пища, услаждающая вкус и
заставляющая есть больше, чем
это нужно, отравляет вместо
того, чтобы    питать».
Французский писатель –
Ф.Фенелон Покупая товар, ОБЯЗАТЕЛЬНО обращайте
внимание на состав веществ , входящих в
данный продукт Пищевые добавки и
здоровье человека  это вещества, которые
никогда не употребляются самостоятельно,
а                                       вводятся в продукты
                                        питания при
изготовлении.
 Задачи пищевых добавок
 придают продуктам питания необходимые и
приятные свойства – цвет, вкус и аромат,
нужную консистенцию;
 увеличивают срок хранения продуктов
питания, что необходимо для их
транспортировки и хранения. Буквенный код
                  пищевых
добавок
Пищевые добавки в составе пищевых
продуктов обозначают с помощью
специального Е-номера, который
состоит из  буквы Е  (от слова
«Europe») и трёхзначным числом,
стоящем после буквы Е. Например,
Е133, Е 330,Е602,  цифры говорят о
типе пищевой добавки
(консерванты, красители и т.д.)  Е100 – Е199 – КРАСИТЕЛИ (усиливают и
 восстанавливают цвет продуктов);
 Е200 – Е299 – КОНСЕРВАНТЫ
(удлиняют срок годности продукта);
 Е300 – Е399 – АНТИОКИСЛИТЕЛИ (замедляют
окисление, предохраняя продукты от порчи);
 Е400 – Е499 – СТАБИЛИЗАТОРЫ
(сохраняют заданную консистенцию продуктов);
 Е500 – Е599 – ЭМУЛЬГАТОРЫ (поддерживают
определённую структуру продуктов питания);
 Е600 – Е699 – УСИЛИТЕЛИ ВКУСА И АРОМАТА. Король ароматизаторов - ГЛЮТАМАТ   НАТРИЯ
– Е621      усиливает вкусовое восприятия,
воздействуя на центры удовольствия.
Е621  негативно влияет на головной мозг, нарушает
психику детей, ухудшает состояние больных
бронхиальной астмой, приводит к разрушению
сетчатки глаза и глаукоме.
ГЛЮТАМАТ НАТРИЯ действует как
НАРКОТИК ! вызывают расстройства
    кишечника;
 вызывают сыпь;
 влияют на давление;
 вредные для кожи;
 ракообразующие;
 повышают холестерин;
 влияют на ЦНС, зрение.  безопасными
 соответствовать санитарным
нормам Выдержки из книги Академии здоровья о советах
по применению Кокаколы
в других сферах деятельности:
 во многих штатах США дорожная полиция всегда имеет в
патрульной машине 2 бутылки Колы, чтобы смывать с шоссе
кровь после аварии;
 фермеры из восточного индийского штата Чхаттисгарх
используют Колу, чтобы защитить свои рисовые плантации от
вредителей. По их словам, напитки стоят дешевле пестицидов,
а действуют точно так же;
 домохозяйки считают Колу отличным чистящим средством: она
прекрасно справляется с ржавчиной, известковым налётом и
отложениями кальция;
 активный ингредиент Колы – фосфорная кислота: за 4 дня
может растворить ногти, за 10 дней пластмассовую расческу;
 далее в статье шли советы по применению Колы для стирки
грязной одежды, очистки стёкол в машине и моторов
грузовиков.  Внимательно читайте надписи на этикетке
 Не покупайте продукты с чрезмерно длительным
 Не покупайте продукты с неестественно яркой
 Не покупайте подкрашенную газировку, делайте
 Не покупайте переработанных или
продукта;
сроком хранения;
окраской;
соки сами;
законсервирован-ных мясных продуктов (колбаса,
сосиски, тушёнка);
приготовления, готовьте их сами;
их орехами, изюмом;
по возможности разнообразно.
 Не покупайте  супы и каши быстрого
 Не перекусывайте чипсами, сухариками, замените
 В питании всё должно быть в меру, безопасно и откажитесь от вредных привычек!
ЕЖЕГОДНО

УМИРАЮТ
3 миллиона человек  от
курения!
6 миллионов человек от
алкоголизма Алкоголь и потомство
 Реальная цифра
алкоголиков в
России сейчас
составляет  20 млн.
человек.
 Уже сейчас в
России в результате
пьяных зачатий 17%
новорожденных
дебилы.   Единовременный прием более 8 грамм
этилового спирта на 1 кг веса – смертельная
доза для человека.
  Если человек весом 70 кг примет 560 грамм
чистого спирта сразу и ему не дадут
«вырвать», то его этот спирт убьёт. Этот яд
приводит человека в состояние наркоза.
  Наркозная доза (для получения эффекта
наркоза — когда не чувствуется боль) равна
4 — 6 грамм на 1 кг веса, то есть 280 — 420
грамм для человека, весом в 70 кг. Курение
 в России курят 65% мужчин
 и 30% женщин.
 Исследования показали,
                                 что у женщин, даже

курящих умеренно,
        смертность
                               новорожденных
                                                              на
20,8 % выше,
       чем у некурящих.   Каждая сигарета сокращает
жизнь на 815 минут
  по сравнению с некурящими
длительнокурящие
Стенокардией,
в 13 раз чаще заболевают
в 12 раз  Инфарктом миокарда,
в 10 раз  Язвой желудка.
Курильщики составляют 96  100%
всех больных Раком легких.
В 2020году от курения погибнут около 10 миллионов человек
в возрасте от 30 до 40 лет
Прогнозируется Никотин действует подобно
известному яду — кураре
  смертельная доза никотина
для человека составляет 1 мг
на 1 кг массы тела, т.е. около
50 – 70 мг для подростка.
 Но при этом надо учесть, что
растущий организм примерно
в два раза чувствительнее к
никотину, чем взрослый.
 Следовательно, смерть может
наступить, если подросток
одновременно выкурит
полпачки сигарет Курение является одним из вариантов
наркомании.

Лёгкие некурящего человека
Лёгкие курильщика Алкоголь + табак = ускоренная
и верная смерть.
 По статистике 60%
мужчин в России
трудоспособного
возраста умирают от
какихто «загадочных»,
 сердечнососудистых
заболеваний.
Убивает их
алкоголь и табак. Наркотики
  В 1997 году Россия    «подсела на
иглу». Число преступлений связанных
с наркотиками увеличилось почти в два
раза (на 91%) .
  За последние 10 лет число случаев
смерти от потребления наркотиком
увеличилось в 12 раз, а среди детей в
42 раза.
 Число больных наркоманией
подростков возросло в 10 раз. Дети и наркотики
 если ребёнка в
10 лет посадить
на иглу, то в
среднем по
статистике
такой ребёнок
живёт 56 лет. Наркоманы живут в среднем
                  около пятишести лет
                  со дня принятия первой дозы.
 Алкоголики — 1015 лет.
 Регулярно курящие «по одной – две
пачки в день»
        могут протянуть
       несколько больше. МЫ СДЕЛАЛИ СВОЙ
ВЫБОР!
МЫ ПРОТИВ
НАРКОТИКОВ!
МЫ ВЫБИРАЕМ
ЖИЗНЬ! РАЗМИНКА










Почему могут быть опасны для здоровья консервированные
продукты?
Что такое пестициды?
Кто такой пассивный курильщик?
Почему вода из большинства водоемов России непригодна
для питья?
Почему морская вода непригодна для питья, может вызвать
отек мозга, гибель человека при избыточном употреблении?
Какое заболевание вызывается радиоактивными
облучениями?
Назовите самый токсический металл.
Почему не рекомендуется употреблять в пищу растения,
выросшие возле дорог?  .
Изза какого предмета домашнего обихода около 10 млн.
человек в год ( преимущественно женщины) подвергаются
воздействию сильно загрязненного воздуха помещения?
Какой источник загрязнения воздуха является причиной
смерти 3 млн. человек ежегодно, среди которых мужчин
больше, чем женщин?

file_name: Наша жизнь в наших руках.ppt

description:
Пищевые добавки и
здоровье человека

intro: Данна презентация была разработана для проведения классного часа в рамках месячника "Курский край - без наркотиков". На 36 красочных слайдах рассказывается о здоровом образе жизни, вреде курения, алкоголизма и наркомании, о вреде пищевых добавок.в конце презентации предложена разминка в виде ответов на вопросы.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Наша жизнь в наших руках" (классный час)


extracted_text:
Проверочная работа
1 вариант
1. Пифос
2. Агора
3. Совет пятисот
4. Парфенон
5. Кариатиды
6. Стиль
7. Гимнасии
2 вариант
1. Амфора
2. Портик
3. Акрополь
4. Фронтон
5. Педагог
6. Палестра
7. Красноречие В АФИНСКОМ
В АФИНСКОМ
ТЕАТРЕ
ТЕАТРЕ
Домашнее задание
параграф 39,
пересказ, принести
рабочую тетрадь САТИРЫ
ДИОНИС Места зрителей
Орхестра
Скена Театральн
ые маски Два вида представлений
ТРАГЕДИЯ
КОМЕДИЯ
Представления устраивались
не ежедневно, а лишь
несколько раз в году. Театр Диониса в Афинах Знаменитые авторы трагедий
Эсхил
Стр. 187
трагедия
«Антигона»
Софолк Знаменитые авторы комедий
Еврипид
Стр. 188
комедия
«Птицы»
Аристофан

file_name: афинский театр.ppt

description:
САТИРЫ
ДИОНИС

description:
Места зрителей
Орхестра
Скена

description:
Театральн
ые маски

description: Театр Диониса в Афинах

intro: Данная презентация воссоздает историю создания театра в Древней Греции.Характеризует устройство греческого театра :места для зрителей,орхестра,скене.в греческом театре было два вида представлений :трагедия и комедия.в греческом театре играли только мужчины.Известны такие представления как комедия Аристофана "Птицы",трагедия Софокла "Антигона"Театр был дюбимым развлечением греков.

title: Презентация на тему "Афинский театр"


extracted_text:
Районная конференция
Районная конференция
«Духовнонравственное развитие обучающихся в воспитательном
«Духовнонравственное развитие обучающихся в воспитательном
пространстве образовательного учреждения»
пространстве образовательного учреждения»
«Духовнонравственное
«Духовнонравственное
воспитание школьников на
воспитание школьников на
уроках математики»
уроках математики»
Подготовила:
Подготовила:
учитель математики
учитель математики
МКОУ «Нижнегридинская СОШ»
МКОУ «Нижнегридинская СОШ»
Лакомова Наталья Ивановна
Лакомова Наталья Ивановна «Доброта должна стать таким
же
обычным состоянием человека,
как мышление. Она должна
войти в привычку».
                                 В.А.
Сухомлинский ЭПИГРАФЫ
ЭПИГРАФЫ
• «Спеши делать добро лучше настоящим утром, чем
наступающим вечером, ибо жизнь скоротечна и время
летит» Пифагор
• «Великая книга природы написана математическими
символами» Галилей
• «В математике есть своя красота, как в живописи и
поэзии» Н. Е. Жуковский
• «Кто с детских лет занимается математикой, тот
развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю,
воспитывает настойчивость и упорство в достижении
цели» А. Маркушевич «Какая польза тем, что в старости
глубокой
И в тьме бесславия кончают долгий век!
Добротами всходить на верх хвалы
высокой
И славно умереть родился человек.» •
•
•
•
•
и
не
 Делай лишь то, что впоследствии не
огорчит  тебя
принудит
раскаиваться.
  Не  делай  никогда  того,  чего  ты  не
знаешь.  Но  научись  всему,  что  следует
знать,  и  тогда  ты  будешь  вести
спокойную жизнь.
 Не пренебрегай здоровьем, своего тела.
Доставляй ему вовремя пищу и питье, и
упражнения, в которых оно нуждается.
  Приучайся  жить  просто  и  без
роскоши.
 Не закрывай глаз, когда хочется спать,
не  разобравши  всех  своих  поступков  в
прошедший день. «Решите задачи, используя пропорциональную зависимость между
величинами, расположите ответы в порядке убывания. Если задание
выполнено правильно, вы прочитаете название одного из первых
дошедших до нас градостроительных документов города Курска, по
которому можно воссоздать образ древнего города:
1) За 3,2 кг творога заплатили 115,2 р. Сколько следует заплатить за 1,5
кг этого творога?
2) Для перевозки груза потребовалось 24 машины грузоподъёмностью
7,5 тонн. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 4,5 т, чтобы перевезти
тот же груз?
3) Семь труб наполняют бассейн за 45 минут. За сколько минут
наполнят бассейн 5 таких же труб?
4) Саша купил 8 тетрадей, заплатив за покупку 72 рубля. Сколько ручек
сможет купить Саша на эти же деньги, если ручка стоит 12 рублей?
5) Секретарь печатает 6 страниц за 30 минут. За сколько минут она
напечатает 14 страниц?
40
И
70
А
63
Б
6
С
54
Р
Ответ: Абрис (Одним из первых дошедших до нас градостроительных
документов, по которым можно воссоздать образ древнего города,
является "Абрис города Курска") «Большесолдатский район образован в 1928
году. В 1963 году район был упразднён,
восстановлен в современных границах 23 марта
1977 года. Сколько лет прошло со времени
образования района? Сколько лет прошло со
времени восстановления в современных
границах?» «Курск являлся одним из важнейших опорных
пунктов обороны южных границ. Гарнизон
Курска имел 1300 человек, Воронежский – 975,
Белгородский – 312, Путивльский – 1040,
Рыльский – 780, то есть Курский был самым
многочисленным. Вычислить, на сколько
процентов меньше численность каждого
гарнизона, чем Курского?» • 348×2/3= потери немецких танков с 512 июля;
• 119+9+19= потери советских танков;
• 100 ×4×4×4= число людей в дивизии;
• 1079+417= число вагонов с боеприпасами, израсходованных с 512
июля;
• 250×3/5+400= протяженность гигантского выступа, который получил
название Курская дуга;
• 120×1/542= количество танков, подбитых расчетом старшины Седова
К.С.
• 800÷2/5400= плотность минных полей;
•
(2.520.25) + (168÷22)= количество танков, брошенных немцами на
Поныри.
• Ключ: 170Ь, 232Ц, 6400Т, 147И, 8Е, 1600Л, 1496А, 550Д. «Мамаев курган»
«Мамаев курган»
«От  подножья  мемориала  «Мамаев  курган»
до  его  вершины  посетитель  проходит  200
гранитных  ступеней  (по  количеству  дней,  в
течение  которых  длилась  Сталинградская
битва).   Высота  каждой  ступени  0,15м,
ширина  0,35м.  Какова  высота  мемориала
«Мамаев курган?» диаграмму
советских
противника в Курской битве»
войск
столбчатую
превосходства
силами
над
«Составьте
          СССР                                                                      Германия
   1200000 человек                                                   800000 человек
   3500 танков                                                           2700 танков
   2800 самолетов                                                     2500 самолетов Боровиков И.С.
Боровиков И.С. М.В. Кельдиш
М.В. Кельдиш
А. Н. Крылов
А. Н. Крылов А. А. Космодемьянский
А. А. Космодемьянский

Л. П. Смирнов
                                             Л. П. Смирнов «Математические
«Математические
сказки»
сказки» Спасибо за внимание

file_name: Районная конференция.ppt

description:
Боровиков И.С.
Боровиков И.С.

description: Спасибо за внимание

intro: В данной презентации представлен опыт работы учителя над темой "Духовно-нравственное воспитание детей на уроках математики". Размещены эпиграфы великих учёных, предложены задачи, которые направлены на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. задачи опираются на действия, происходящие в разное время в районе, области, где проживают дети.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Духовно-нравственное воспитание на уроках математики"


extracted_text:
К ЗАНЯТИЮ ПО ГРАЖДАНСКО - ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
ПОДГОТОВИЛА:
ВОСПИТАТЕЛЬ
 ЛАПУШКИНА НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА
ГБУ ПО «СПАССКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ» «ТВОЙ ВЫБОР – ТВОЁ
БУДУЩЕЕ» Если  у тебя есть малейшая  возможность
воспользоваться правом голоса,
используй это  право  сполна.
Сэмюэл  Л. Джексон
Я всегда ходила на все выборы,
потому что знаю наверняка:
 тот, кто не ходит голосовать,
не имеет права жаловаться на жизнь.
Арета Франклин
Выборы – единственная гонка,
в  которой  выигрывает большинство
участников.
Лоренс Питер Источники избирательного права.
К ним относятся:
• Конституция РФ
• Федеральный законы
• Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме
граждан РФ
• О выборах Президента Российской Федерации
• О  выборах  депутатов  Государственной  Думы  Федерального  Собрания
Российской Федерации
• О внесении  изменений в законодательные акты РФ о выборах и референдумах
и иные законодательные акты РФ БЛИЦ - ВИКТОРИНА 1. раунд: «Почему?»
1.  Почему выборы проходят в выходной
день?
2.Почему законодательная власть
называется представительной?
3.Почему стать Президентом Российской
Федерации можно только с 35 лет?
4.Почему человек не может
проголосовать по телефону или по
почте?
5. Почему граждане заинтересованы в
том, чтобы выборы были признаны
состоявшимися после первого тура 2раунд:  «Словарик»
1. Всенародное голосование по вопросам
государственного значения
2. Это место, где проводится голосование и
подсчитываются голоса избирателей
3. Выборные и другие органы, наделенные
полномочиями на решение вопросов местного
значения и не входящие в систему органов
государственной власти
4. Так называется определенная территория,
от которой граждане РФ избирают депутата
или иное выборное лицо
5.Так называют документ, удостоверяющий
права и полномочия какого – либо лица избирательного права»
1. Каждый избиратель имеет равное количество голосов по
избирательному округу
3 Раунд
  «Принципы
2.
Этот принцип выражается в том, что  гражданин РФ
голосует на выборах за кандидата (список кандидатов)
непосредственно и лично
3. Этот принцип направлен на исключение контроля за
волеизъявлением избирателя со стороны каких либо
государственных органов или должностных лиц
4. 4. Этот принцип означает, что в выборах имеют право
принимать участие все без исключения дееспособные
граждане РФ, достигшие 18 лет, а по достижения
определенного  законом возраста могут быть избраны на
должность Президента РФ, депутатом или в органы местного
самоуправления
5. Этот принцип находит свое выражение в том, что срок
полномочий выборных органов устанавливается «Избирательные права
4 раунд
граждан»
1. Это право избирать
2. 2. Это право вступает в силу с 21 года  при выборах
в местные органы власти и Государственную Думу
3. Этот источник избирательного права закрепил
права избирателей в РФ
4. Имеет ли право голосовать человек с двойным
гражданством?
5. 5. Как гражданин сможет воспользоваться своим
избирательным правом, если в день голосования он
будет отсутствовать по месту постоянного
проживания? 5 раунд «Цифры»
предвыборную агитацию
1. Столько депутатских мест в
Государственной Думе
2. В этот промежуток времени дня
голосования граждане могут проголосовать за
своего кандидата или политическую партию
3. Такой порог необходимо переступить
политической партии, чтобы получить
депутатские места в Государственной Думе
4. 4. В этот период запрещено проводить 6 раунд «Выборы в
России»
1. Именно в этих местах создаются
избирательные участки
2. В каком случае избирательный бюллетень
считается недействительным
3. Официальный документ в РФ, который
выдается соответствующей участковой
избирательной комиссией избирателю, не
имеющему возможности прибыть на тот
избирательный участок, где он включен в
список избирателей. На основании этого
документа лицо вправе голосовать на любом
избирательном участке в пределах
соответствующего избирательного округа

file_name: презентация ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО.pptx

description:
«ТВОЙ ВЫБОР – ТВОЁ
БУДУЩЕЕ»

description: БЛИЦ - ВИКТОРИНА

title: занятие по гражданско - правовому воспитанию на тему "Избирательное право" с презентацией


extracted_text:
Тема урока: Жизнь египетского
вельможи
План урока:
1. В усадьбе вельможи
2. Служба вельмож
3. Вельможа при дворе фараона Словарная работа
• Вельможи знатные люди,
царские советники,
военачальники. В усадьбе вельможи Поручения
• Распределяли работу в каменоломнях,
откуда привозили камень для
строительства гробниц;
• Вершили суд и расправу над врагами
фараона;
• Следили за тем, чтобы земледельцы
исправно сдавали зерно фараону;
• Возглавляли военные походы,
выполняя волю фараона. Синквейн
• Вельможа имя существительное
• 2 прилагательные раскрывающее
характерные признаки
• 3 глагола раскрывающее действия
• Фраза раскрывающая суть явления
• Имя существительное выступающее как
итог, вывод Домашнее задание
• Составить рассказ от имени вельможи,
которого пригласили во дворец
фараона. Что он там увидел? О чём
докладывал? Какие чувства испытал?

file_name: вельможа.ppt

description: В усадьбе вельможи

intro: Данная презентация дает представление о жизни египетского вельможи.Еще при жизни вельможи строили каменные гробницы.Стены гробницы украшали росписями и рельефами.Египтяне верили ,что все нарисованное и высеченное из камя может чудом ожить.Описание усадьбы  вельможи ,одежды ,службы и поведения вельможи во дворце фараона.

title: Презентация на тему "Вельможа"


extracted_text:
ДРЕВНЕЕ
ДВУРЕЧЬЕ План урока
1. Природа и географическое
положение Двуречья
2. Население и хозяйство
южного Междуречья
3. Письменность Словарь
Двуречье –
страна,
расположенная
в Передней
Азии, близ рек
Тигр и Евфрат. Задание 1.
Основой жизни здесь была
вода. Зимой, в сезон
дождей, а также во время
разлива вода была в
избытке, в остальное время
года ее не хватало.
Особенно остро недостаток
воды ощущался в местах,
удаленных от рек.
Лишенная влаги, опаленная
солнцем почва высыхала и
трескалась. А в низовьях рек
перенасыщенные водой
земли заболачивались,
превращаясь в
непроходимые топи.
Сооружение каналов и
плотин было направлено на
Река
Тигр
Река
Евфрат Задание 2.
После орошения земли,
когда земля хорошо
пропитывалась водой,
на поле выпускали
быков с обвязанными
копытами: они
выравнивали поле и
вытаптывали сорняки.
Успехи в земледелии
привели к росту
поголовья скота: на
пастбищах паслись
стада коров, овец, коз
и свиней.
О каком занятии Задание 3.
В Южном Двуречье не
хватало многих видов
сырья (строительного
камня, леса), но в избытке
выращивали зерно,
финики, производили
шерсть, товары, которые
можно было обменять на
те, в которых они
нуждались. Как
называется занятие, в
ходе которого
производится обмен
одних товаров на другие
с помощью денег?
(Вместо денег в Двуречье
использовали слитки
серебра определенного
Современные
деньги
Среднеазиатского
Двуречья Словарь
Торговля –
занятие, в ходе
которого
производится
обмен одних
товаров на
другие с
помощью
денег. Письменность Словарь
Клинопись – вид письма
Древнего Двуречья. Вопрос урока
• Почему в качестве
строительного, писчего
материала
использовалась глина? Домашнее задание
• §13, вопросы

file_name: двуречье.pptx

description:
ДРЕВНЕЕ
ДВУРЕЧЬЕ

description: Письменность

description:
Домашнее задание
• §13, вопросы

intro: Презентация дает описание геграфического положения государства Двуречье:между двумя реками Тигром и Ефратом.Жителями Двуречья были шумеры.Они строили города из глинянных кирпичей.В Двуречье ученые занимались математикой.В двуречье существовала особая письменность -клинопись.Каждый знак в клинописи происходит от рисунка и часто образует целое слово.

title: Презентация на тему "Дверечье"


extracted_text:
Проверка
Изучение
Закреплени
е
В городе богини
Афины
17 мастерских
       Гончарная мастерская представляла собой жилой дом с большим двором,
обустроенным навесами от дождя и полками для сохнущей керамики и
инструментов.
        Во дворе также хранились инструменты, дрова, глина, гончарные круги,
стояли печи и баки для замачивания глины. Во двор также была подведена
вода.
Керамик – это район ремесленных
        Гончарные мастерские пользовались печами, источниками воды и
цистернами совместно. Не сохранилось сведений о количестве работников
гончарной мастерской.
         Платон упоминает, что гончары обучали своему ремеслу детей. Вот такие сосуды создавались греческими мастерами
• Канфар, кратер, килик, гидрия. • Здесь находились все
АГОРА (от гр. «агиро» – складываю) –
рыночная площадь античного города.
• В древности Агора являлась
сердцем общественной
жизни Афин . Это было
основным местом торговли, а
также местом сбора афинян,
где они собирались, чтобы
узнать и обсудить последние
новости.
общественные службы, суд,
монетный двор, театры,
школы и множество
памятников.
       На
территории Агоры господст
вует
        храм,  посвященный богу
Гефесту .
• Храм очень хорошо
сохранился. Его постройка
датируется серединой 5 века
до н.э Афинский Акрополь
•
•
• Акрополь (греч. от akros – верхний и polis – город),
возвышенная и укрепленная часть древнегреческого
города, крепость, убежище на случай войны.
 На Акрополе обычно строили храмы в честь божеств-
покровителей данного города.
 Ансамбль Акрополя, созданный под общим
руководством Фидия, состоит из парадного входа -
Пропилей, храма Афины Нике, главного храма Акрополя
и Афин Парфенона, храма Эрехтейон . .
На северной стороне Акрополя возвышается Эрехтейон. Именно
здесь разрешился спор двух божеств за право покровительства
городу. Афиняне в целях их примирения построили два храма –
посвященных Афине и Посейдону – под одной крышей.
Сооружение получило название Эрехтейон. Восточная часть
храма была посвящена Афине – там хранилась древнейшая
деревянная статуя богини, упавшая, как верили, с неба. На 12
ступеней ниже находился храм Посейдона. На полу этой части
храма, там, где отсутствует плиточное покрытие пола, видны в
скале три отверстия – следы трезубца Посейдона. В
соответствующем месте – на крыше храма – имеется отверстие
от рукоятки трезубца, сделанное при его подъеме для удара На самой высокой точке
скалистого холма находится
венец Акрополя – Парфенон.
Великолепное сооружение,
имеющее 69,5 метров в длину и
30,9 метров в ширину,
окружают 46 десятиметровых
колонн. Храм не имеет
внутренней декорации,  для
поклонения богу и принесения
жертв люди собирались около
храма, где и находился
жертвенник. Поэтому
великолепие и величие храмов
отражалось в основном на их
внешнем облике, а внутри
храма находилась лишь статуя
божества. В Парфеноне это,
конечно же, была Афина -
великолепная 12-метровая
статуя, выполненная Фидием
из золота и слоновой кости. Афина Парфенос
• Была выполнена из золота и
слоновой  кости.
Золото (около тонны) и
слоновая кость покрывали
деревянный остов статуи
высотой в 13 метров.
• Мореплаватель Павсаний
 описывает ее так:
• «Сама Афина сделана из
слоновой кости и золота…
Статуя изображает ее во весь
рост в хитоне до самых
ступней ног, у нее на груди
голова Медузы  из слоновой
кости, в руке она держит
изображение Ники,
приблизительно в четыре
локтя, а в другой руке —
копье. В ногах у нее лежит
щит, а около копья змея». Закреплени
е
Агора
17
Район Ке
рамик
Акрополь закрепление
Район Керамик
 17
Я иду по
 району
Керамик
Я - мас
тер Мастера расписывали вазы, изображая на них
многие события из жизни греков.
17 18
А что бы вы изобразили на вазе, будь вы мастером? И попадаю в ремесленную мастерскую.  Из
простого куска глины мастер лепит  вазу. Он
использует  две техники. Какие это техники?

17
 18 закрепление Акропо
17
ль
Постройки
Акрополя
Статуи
Акрополя
Я - художник
Я - экскурсовод 23
Эрехтей
он
2
Парфенон
1
Статуя
Афины
3
Пропилеи
4
Храм
Ники
5

file_name: в городе богини Афины.ppt

intro: Данная презентация дает представление о достопримечательностях Афин.Особый район в Афинах это район гончарных мастерских Керамик.Агора -это главная площадь Афин.Акрополь -холм с крутыми и обрывистыми склонами.Храм богини Ники.Храм богини Афины-Парфенон.Храм Эрехтейон.Посещение Афин оставляло яркое впечатление.Недаром афиняне считали ,что их город самый красивый.

title: Презентация на тему "В городе богини Афины"


extracted_text:
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
Одержал победу
Проиграл битву
Боялся восстания
Август заключил мир с
Парфией потому что:
У Германских племен была:
Римляне разбили германцев и:
С предками славянвенедами
римляне:
Военная демократия
Республика
Власть вождей
Ушли на Родину
Началось восстание
Те ушли на Восток
Не встречались,
Враждовали
Торговали. РИМ ПРИ ИМПЕРАТОРЕ
РИМ ПРИ ИМПЕРАТОРЕ
НЕРОНЕ
НЕРОНЕ ПЛАН УРОКА
ПЛАН УРОКА
1.ЛИЧНОСТЬ НЕРОНА.
2.ПОЖАР РИМА.
3.МАССОВЫЕ КАЗНИ. ЗАДАНИЕ НА УРОК
ЗАДАНИЕ НА УРОК
?   Как вы думаете,почему во
главе Римской империи мог
оказаться такой ужасный
человек, как Нерон   ? 1.ЛИЧНОСТЬ НЕРОНА.
В 1 в.н.э. Римская империя
достигла вершины своего
могущества.
Это произошло при самом
зловещем императоре
Нероне.
Он считал себя выдаю
щимся актером,и застав
лял римлян посещать
спектакли.
Это приводило к различ
ным курьезам и трагеди
ям.
Древнеримская монета
с изображением
Нерона 1.ЛИЧНОСТЬ НЕРОНА.
Нерон играл всегда.
Его самой любимой ролью
вне театра была роль
главаря банды.
Вместе с дружками он
ночами носился по Риму
на колесницах, нападал
на прохожих, грабил  и
избивал их до смерти.
Очень часто нападениям
подвергались сенаторы,
которых Нерон хотел
таким образом запугать. 2.ПОЖАР РИМА.
В 64 г.н.э. В Риме вспыхнул грандиознейший пожар.
Огонь быстро распространялся по городу, переска
кивая через узкие улочки от дома к дому.
Многие римляне попытались тушить пожар, но ветер
раздувал пламя. В огне оказался почти весь город. 2.ПОЖАР РИМА.
Люди ,в страхе покидавшие город,считали,что его поджег
Нерон, чтобы построить новый.
По Риму поползли слухи,что император стоит на крыше
дворца и вдохновляясь видом бушующего пламени,
пишет поэму о Трое, которая должна принести ему
бессмертную славу. 3.МАССОВЫЕ КАЗНИ.
происходили по любому поводу.
Массовые казни продолжались и после пожара,они
Нерон опасаясь восстания, приказал отыскать
«поджигателей», и вскоре объявил,о том,что это
сделали христиане,верившие в БогаСпасителя.
Однажды раб убил хозяина.Император приказал
казнить всех рабов этого римлянина400 человек.
распинали на крестах, натравливали на них диких
неумолимв город были введены легионы и казнь
животных,но это только вызывало  к ним жалость у
простых римлян.
Он приказал устроить публичную казнь.Христиан
Многие просили пощадить невинных, но император был
состоялась.
Казнь христиан 3.МАССОВЫЕ КАЗНИ.
Убийство Нерона.
Рисунок 17 в.
В 68 г.против Нерона  вспыхнуло восстание, ох
ватившее несколько провинций.
От императора бежали даже преторианцы.
Он приказал своему рабу: «Убей меня!», и когда тот
вонзил в грудь императора кинжал, Нерон
воскликнул: «О, какой великий артист погибает во
мне!»

intro: Данная презентация рассказывает о правлении самого зловещего императора Рима первого века нашей эры Нарона.Он считал себя великим актером и поэтом.От его жестокости страдали все.При нероне произошел пожар в Риме.Сам император стоял на холме и восхищался пылающим городом.,обвинив в пожаре верующих христиан.

title: Презентация на тему "Нерон"


extracted_text:
Интегрированный урок (чтение и
изобразительное искусство).
Тема:
«Красота родной природы в
творчестве русских поэтов и
художников»
Подготовила: учитель начальных классов
ГБОУ ООШ пос.Подгорный
Черезова Т.В. Эпитет
Олицетворени
е
Сравнение  Поэзия летнего
утра.
 Поэзия зимнего
дня.
 Поэзия родной
   природы. Называй-ка
Называй-ка
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь! Мама! Глянь-ка из окошка –
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело –
Видно, есть мороз.
Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал. Угадай-ка
Угадай-ка
Рожь, нивой, над жаркой, зреет,
До нивы, и, от нивы, и
Прихотливый, ветер, гонит
Переливы, золотые.
Моя, деревня, вот;
Мой, родной, дом, вот;
Качусь, в санках, я, вот
По, крутой, горе. Краски золотой
Краски золотой
лиловый, золотой,
багряный, жёлтый,
серебряный, синий,
голубой,
белый,
осени.
осени.
 очень светлый

file_name: Открытый урок. Чтение.ppt

description:
Эпитет
Олицетворени
е
Сравнение

title: Презентация по чтению на тему "Красота родной природы в творчестве русских поэтов и художников".


extracted_text:
Единый час чтения
«Путешествия Алисы»
(по произведениям
 Кира Булычева) Кир Булычёв,
настоящее имя
Игорь Всеволодович Можейко

intro:
Цель: знакомство с творчеством Кира Булычёва и его произведением «Путешествие Алисы».
Задачи:
- уточнить знания детей о творчестве Кира Булычёва;
- заинтересовать учащихся его произведениями;
- познакомиться с отрывком из повести «Путешествие Алисы»;
- учить анализировать поступки героев,
- расширять кругозор младших школьников;
- развивать навыки выразительного чтения;
- развивать познавательный интерес и творческие способности детей.

title: Презентация по литературному чтению на тему "Путешествия Алисы" Кир Булычев.


extracted_text:
Библиотечный урок
Библиотечный урок
«История создания
«История создания
книги»
книги» Древний Египет Древняя Греция Пергамент Письмо по шёлку Изобретение бумаги Германия Изобретение первого печатного станка В мастерской Гуттенберга Киевская Русь Берестяные грамоты Россия Памятник первопечатнику
 Ивану Фёдорову

file_name: История создания книги.ppt

description: Древний Египет

description: Древняя Греция

description: Пергамент

description: Письмо по шёлку

description: Изобретение бумаги

description: Германия

description: Изобретение первого печатного станка

description: В мастерской Гуттенберга

description: Киевская Русь

description: Берестяные грамоты

description: Россия

description:
Памятник первопечатнику
 Ивану Фёдорову

intro:
Цель: знакомство обучающихся с историей создания книги, появлением книгопечатания
Задачи:
формировать информационную грамотность учащихся;
расширить кругозор учащихся о процессе создания книги, ее атрибутах
способствовать привлечению к чтению;
воспитывать бережное отношение к книге;
увлечь творческим процессом участия в создании «Книги буквиц»
«Что может быть драгоценнее, чем ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира».
(Л.Н. Толстой

title: Презентация по литературному чтению на тему "История создания книг"


extracted_text:
Выступление на МО классных
руководителей по теме:
«Трудовое воспитание
школьников в свете
воспитательных ценностей»
Трудовое воспитание школьников
– как одна из составляющих
духовно-нравственного
становления личности. 16
14
12
10
8
6
4
2
0

file_name: Выступление на МО классных руководителей по теме.pptx

description:
16
14
12
10
8
6
4
2
0

title: Вечер встречи выпускников 2 февраля 2019г.


extracted_text: Пусть этот день несет нам Радость общения,Наполнит сердцеБлагородными чувствами. Какое главное правило человеческих отношений вы узнали на прошлом уроке?Что такое неосуждение?Кто такие православные христиане? Его я видел много раз,Но близко так – впервые.Смотрю, не отрывая глаз,На главки золотые.На колокольню, на кресты,На голубя на крыше… Ему оттуда, с высоты,Кажусь я ростом ниже.На купол солнце льётСиянье золотое,И, кажется, что он поётЗастывшей красотою.(Татьяна Шорохова) ХРАМ. Никольский храм. Евдокиевская церковь.     Природа, звонарь, радость, свеча, дом, отец, канун, икона, Родина, алтарь, картина, замок, крест, колыбельная, кадило, стихи, Царские врата, молитва.Звонарь, свеча, канун, икона, алтарь, крест, кадило, Царские врата, молитва. Список литературы.https://www.metod-kopilka.ruhttp://www.2rf.ruhttp://открытыйурок.рф

file_name: Храмы и монастыри.pptx

description:
Какое главное правило человеческих отношений вы узнали на прошлом уроке?
Что такое неосуждение?
Кто такие православные христиане?

description:
Его я видел много раз,
Но близко так – впервые.
Смотрю, не отрывая глаз,
На главки золотые.
На колокольню, на кресты,
На голубя на крыше…

Ему оттуда, с высоты,
Кажусь я ростом ниже.
На купол солнце льёт
Сиянье золотое,
И, кажется, что он поёт
Застывшей красотою.

(Татьяна Шорохова)

alt: ХРАМ.

description: ХРАМ.

alt: Никольский храм.

description: Никольский храм.

alt: Евдокиевская церковь.

description: Евдокиевская церковь.

description:
    Природа, звонарь, радость, свеча, дом, отец, канун, икона, Родина, алтарь, картина, замок, крест, колыбельная, кадило, стихи, Царские врата, молитва.

Звонарь, свеча, канун, икона, алтарь, крест, кадило, Царские врата, молитва.

alt: Список литературы. https://www

description:
Список литературы.

https://www.metod-kopilka.ru
http://www.2rf.ru
http://открытыйурок.рф

title: урок ОРКСЭ, тема "Храм"


extracted_text:
FokinaLida.75@mail.ru Сабантуй
Нардуган
Нәүрүз
(Науруз)
Җыен
(Джиен)
Традиционные
праздники и обычаи
Боз карау
(Смотреть лед)
Карга боткасы
(Воронья каша)
Сөмбелә
(Сэмбэля)
Каз өмәсе
(Гусиное перо)
FokinaLida.75@mail.ru Нардуган
     В переводе с тюркского слово Нардуган означает
«рожденный солнцем» и символизирует языческий культ
Солнца. Проведение праздника приходится как раз на
время, когда начинает расти световой день. Начинается
праздник в дни зимнего солнцестояния и празднуется
вплоть до празднования Рождества Христова — с 25
декабря до 7 января.
С увеличением светового дня и, соответственно,
усилением солнца, по поверьям, ослабевает действие
темных сил. Праздник символизирует пробуждение
природы и торжество жизни. В праздник ряженые с
обрядовыми песнями ходили по домам, желая всем
радости, здоровья, достатка.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Боз карау
По старойпрестарой традиции татарские села
располагались на берегах рек.
 Поэтому первый "бәйрәм" — "весеннее торжество"
для татар  связано с ледоходом.
Называется этот праздник "боз карау", "боз багу"—
"смотреть лёд", “боз озату” — проводы льда. Смотреть
ледоход на берег реки выходили все жители— от стариков до
детей.
Молодёжь шла наряженной, с гармонистами.
На плывущих льдинах раскладывали и зажигали солому.
 В синих весенних сумерках далеко были видны эти плывущие
факелы,
а вслед им неслись песни.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Карга боткасы
КАРГА БОТКАСЫ (”Воронья каша”)  у татарского народа принято
 проводить в начале весны. В этот праздник  устраивают на природе
спортивные состязания,водят хороводы, танцуют. Очень давно люди не
знали, почему наступает весна. Они думали, что весну приносят из
теплых стран грачи, поэтому, когда снег начинал таять и прилетали грачи
(обычно в конце марта – начале апреля), люди в честь их прилета
устраивали праздник. Этот праздник назвали “Грачиная каша”. В этот
день наряженные дети ходили по домам, собирали продукты для каши:
крупу, масло, молоко, соль, сахар, яйца и зазывали стихами и песнями
всех на праздник.
FokinaLida.75@mail.ru • Карга килә, казан аса,
• Торна килә, тоз сала,
• Песнәк килә пешера,
• Чыпчык килә тикшерә,
• Ә бу ашап бетерә.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Нәүрүз бәйрәме
"Науруз  байрам"  21 марта праздник весеннего
равноденствия, праздник нового года по
астрономическому солнечному
календарю у иранских и тюркских народов.
             "Нәүрүз" – это один из самых любимых праздников
татар.
Он означает"новый день" и связан с днём весеннего
равноденствия, который начинается в первый день первого
месяца солнечного года, в тот момент, когда Солнце входит в
    Главный смысл празднования Навруза ("Нәүрүз") – это
созвездие Овна.
встреча
Нового Года в кругу семьи. 30 сентября 2009 года Новруз был
включён ЮНЕСКО в Репрезентативный список
нематериального культурного наследия человечества, с этого
времени 21 марта объявлено как Международный день
Новруз.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Җыен бәйрәме
(Джиен)
В начале лета наступала пора особых праздников
встречи
родственников  джиенов, которые приезжали
накануне и оставались на 34 дня. Вечером проходили
молодежные гулянья с песнями и танцами,
хороводами и веселыми играми, завязывались
знакомства парней и девушек, намечались будущие
брачные пары.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Сабантуй
Очень красивый, добрый и мудрый праздник.
Он включает в себя различные обряды и игры. Дословно
 «сабантуй» означает «Праздник Плуга» (сабан  плуг и туй – праздник).
Раньше он праздновался перед началом весенних полевых работ,
в апреле, сейчас сабантуй устраивают в июне – по окончании сева.
В былые времена к сабантую готовились долго и тщательно –
девушки ткали, шили, вышивали национальным узором платки,
полотенца, рубашки; каждой хотелось, чтобы, именно ее творе
ние стало наградой самому сильному джигиту  победителю в
национальной борьбе или в скачках. А молодые люди ходили по
 домам и собирали подарки, пели песни, шутили. Подарки привя
зывали к длинному шесту, иногда джигиты обвязывали себя
собранными полотенцами и не снимали их до конца церемонии.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Традиционные
соревнования
Сабантуя
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Каз өмәсе  (Гусиное перо)
Древний татарский молодежный праздник,
 когда татарские молодые люди и девушки за работой
(совместным ощипыванием гусей  отсюда и название)
 присматривались друг к другу для того, чтобы в
дальнейшем
строить отношения и создавать семьи. Праздник
начинается с первого дня зимы и продолжался до тех
пор, пока вся деревня не справлялась с урожаем белого
пера. На празднике девушки на выданье соревнуются
меж собой в мастерстве ощипа, шуток и пения. А
холостые парни кружат соколами вокруг дома,
выглядывая невест, подкрадываясь к окнам и выдумывая
срочные поручения, чтобы хоть на минутку побывать в
самом доме.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Старинный обычай- окунуть гуся в воду
FokinaLida.75@mail.ru

file_name: Тат. народ. праздники и обычаи.ppt

intro: Эту презентацию можно использовать на уроках, во время внеклассных мероприятий, классных часов. Презентация знакомит с праздниками и обычаями татарского народа. Рассказывается о том, как возникли эти праздники и как их организуют и проводят сейчас.  В работе представлены фотографии самых интересных моментов.

title: Презентация на тему "Татарские народные праздники и обычаи"


extracted_text:
ВРЕДНЫЕ
ПРИВЫЧКИ ГПБОУ МО
«МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ №5»
      ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ И
                                    ПОДРОСТКИ
                                             Автор: Квасова Е.Р.
                                                         преподаватель ПМ
                                   Серпухов, 2019г. КУРЕНИЕ. АЛКОГОЛИЗМ. НАРКОМАНИЯ. ИГРОМАНИЯ. ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ СМОТРЕТЬ
ТЕЛЕВИЗОР? ХОТЕЛОСЬ ЛИ ТЕБЕ ИГРАТЬ В
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ БОЛЬШЕ 3 ЧАСОВ
ЕЖЕДНЕВНО? ХОТЕЛОСЬ ЛИ ТЕБЕ ПОПРОБОВАТЬ
ЗАКУРИТЬ? МОЖЕШЬ ЛИ ТЫ ПРОСИДЕТЬ ПЕРЕД
ТЕЛЕВИЗОРОМ, ОСТАВИВ ВСЕ СВОИ ДЕЛА? ПРОБОВАЛ ЛИ ТЫ АЛКОГОЛЬНЫЕ
НАПИТКИ? ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ УРОКИ
ФИЗКУЛЬТУРЫ? ЕСЛИ ДРУЗЬЯ ПРЕДЛОЖАТ ТЕБЕ СБЕЖАТЬ
С УРОКОВ, СОГЛАСИШЬСЯ ЛИ ТЫ? УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ НЕ ПОВТОРЯТЬ
СВОИХ ОШИБОК? ЕСЛИ БЫ ТЕБЕ ПРЯМО НА УЛИЦЕ
НЕЗНАКОМЫЙ ПРЕДЛОЖИЛ КОРОБКУ
КОНФЕТ, ВЗЯЛ БЫ ТЫ ЕЕ? ДРУЗЬЯ ЗОВУТ ТЕБЯ В ИГРОВЫЕ АВТОМАТЫ,
А ТЫ ЕЩЕ НЕ СДЕЛАЛ УРОКИ? СМОЖЕШЬ
ОТКАЗАТЬСЯ? ИТОГ     ОПРОСА
Теперь подсчитайте,
сколько раз вы ответили словом «да» на
вопросы
 Умножьте полученное число на 5
                       Вы получили количество баллов. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Мастер- кл Вредные привычки.pptx

description:
ВРЕДНЫЕ
ПРИВЫЧКИ

description: КУРЕНИЕ.

description: АЛКОГОЛИЗМ.

description: НАРКОМАНИЯ.

description: ИГРОМАНИЯ.

description:
ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ СМОТРЕТЬ
ТЕЛЕВИЗОР?

description:
ХОТЕЛОСЬ ЛИ ТЕБЕ ПОПРОБОВАТЬ
ЗАКУРИТЬ?

description:
ПРОБОВАЛ ЛИ ТЫ АЛКОГОЛЬНЫЕ
НАПИТКИ?

description:
ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ УРОКИ
ФИЗКУЛЬТУРЫ?

description:
УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ НЕ ПОВТОРЯТЬ
СВОИХ ОШИБОК?

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
Презентация Вредные привычки и подростки может использоваться на  внеаудиторных занятиях   для    студентов всех специальностей медицинских колледжей и учащихся 6-11 классов  общеобразовательных  школ.
Цель данного материала способствовать формированию знаний о вредных привычках , воспитать активную жизненную позицию ,пропаганда здорового образа жизни среди подростков.

title: Презентация на тему: " Вредные привычки и подростки"


extracted_text:
Who is it? Saturday
morning
chores 2) Do you tidy the
room once a week?
1) Do you wash up
every day?
4) Do you go
shopping?
3) Do you make the bed
every morning?
flowers?
6) Do you water the
flowers?
5) Do you feed your
dog? ? We shall …
learn
new
words
read
speak
about
duties
do
grammar
exercises Listen  and  match  the  word  combinations
Listen  and  match  the  word  combinations
with their explanations and write down your
with their explanations and write down your
answers  in the copybooks.
answers  in the copybooks. KEYS
1e 2a 3d 4c 5g
6h 7i 8f 9j 10b Compare
1. I wash the car every day.
2. I am washing the car at
the moment. I am washing up
John is washing up
Children are washing up Let’s have a
rest Ex.3, p. 50
Listen to the track. If you think
the questions are true – clap
your hands, false – stamp your
feet Project ? Hometask
Найти  картинки,  фотографии,  на
которой ктото убирается по дому и
составить  предложения
в  Pr.
Continuous письменно в тетради.
или
нарисовать картинки в соответствии
с  лексическим  материалом  для
последующей работы с учителем. Everything is clear!
It’s useful for me!
IT WAS INTERESTING BUT
I HAVE SOME QUESTIONS
I didn’t understand
anything.
It’s waste of time Thank you
for your
work!
Goodbye!

file_name: Презентация к уроку - Генеральная уборка.pptx

description: Who is it?

description:
Saturday
morning
chores

description:
KEYS
1e 2a 3d 4c 5g
6h 7i 8f 9j 10b

description:
Let’s have a
rest

description: Project

description:
Thank you
for your
work!
Goodbye!

intro:
Презентация для урока на тему - Генеральная уборка. предметные умения - 1.освоить и отработать формообразование и употребление глаголов в Present Continuous; 2.повторить и обобщить лексические единицы по данной теме  3. совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи; 4. способствовать формированию навыков письма. Технология проведения урока (этапы). I этап - Мотивация к учебной деятельности
II этап - Актуализация имеющихся знаний и построение плана урока (Актуализация УУД на уроке. Интеллектуальная разминка. Развитие навыков аудирования)
 III этап – Реализация проекта урока. Открытие нового знания
IV этап – Первичное закрепление нового способа деятельности/содержания
V этап – Самостоятельная работа с проверкой  по эталону. Динамическая пауза
VI этап – Включение в систему знаний
VII этап -  Рефлексия учебной деятельности на уроке. Домашнее задание.

title: Презентация к уроку по английскому языку на тему "Генеральная уборка"


extracted_text:
Мастерс
кая
фолькл
ора Собери пословицы
а все в лес смотрит.
вылетит не поймаешь.
 а лень
портит.
Труд человека кормит,
лгуном
Раз соврал – навек
да дорог.
стал.
Мал золотник,
Сколько волка не корми,
Слово не воробей –
лучше новых двух.
Старый друг
Встречают по одежке,
сам себя
Кто других не любит,
гуляй
губит.
Кончил дело -
смело. от труда
Человек от лени болеет,
здоровеет.
добра не делает
Худо тому, кто
никому.
худое на ум не пойдет.
Учись доброму,
да хлеб сладок.
Горька работа,
а провожают по уму. С
Н
Б
Т
Ь
Р
Ь
И
Е
Я
Ь
1
2
3
Н
О
Л
И
С
Т
О
П
А
8
О Ж Д
К
Т
Я
Б
Р
Ь
И
Ц Ы
5
П
Т
Е
Кроссво
рд
загадок
4
Д
В
Е
С
Е
  10
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

6
Д
Е
В
О

file_name: Мастерская фольклора.pptx

description:
Мастерс
кая
фолькл
ора

title: Презентация по литературе на тему "Мастерская фольклора" (5-6 класс)


extracted_text:
Идея развития
органического
1517 сентября
«Всероссийский день леса»
мира
Урок биологии. 9 класс .
Презентацию подготовила учитель
биологии и географии Бажанова О.Ю. Из истории:
С 15 по 17 сентября в нашей стране
отмечается один из самых масштабных
экологических праздников – Российские дни
леса. К этому времени традиционно
приурочены массовые лесопосадки и
природоохранные акции в защиту леса.
В России идея коллективной посадки лесов
(в основном, силами школьников) возникла в
последнее десятилетие 19 века.
Активистом в этом деле стал лесовод
Митрофан Туpский. В 1894 году по его
инициативе управление народных училищ
ЮгоЗападного края издало циpкуляp «О
посадке деревьев учениками народных школ
на принадлежащей училищам земле». Леса – легкие нашей планеты, они имеют неоценимое
экологическое, социальное и экономическое значение – участвуют
в формировании климата планеты, обеспечивают кислородом,
перерабатывают вредные выбросы, сохраняют водные ресурсы,
являются средой обитания множества растений и животных,
обеспечивают пищу и здоровую среду для людей, помогают
сохранить плодородность почв и ландшафты… . Они дают
продовольствие, лекарственные препараты и топливо,
обеспечивают кровом и служат источником доходов для 1,6
млрд. жителей планеты. День лесов активно отмечается и в России. Ведь леса – наше
национальное богатство, на долю РФ приходится практически пятая
часть площади мировых лесов и примерно такая же часть мировых
запасов древесины. Что определяет глобальное значение лесов для страны
не только как источника ценнейшего сырья, но и как важного компонента
биосферы, во многом определяющего условия жизни на Земле.
   Эта экологическая дата не должна пройти мимо и нашей малой
Родины… .
На территории нашего поселения и села тоже есть лес. И он также
является источником разнообразного сырья. Фото для размышлений В настоящее время на территории РФ активно разворачивают действия
различные национальные проекты, среди которых имеется и проект
«ЭКОЛОГИЯ»
Глобальная цель нацпроекта «Экология» – радикально изменить
воздействие на окружающую среду, перейти к модели рационального
природопользования, улучшить качество жизни 20 млн россиян,
которые сегодня проживают в неблагоприятной экологической
среде. На пути к чистой стране планируется внедрить комплексную
систему обращения с твердыми коммунальными отходами,
ликвидировать 191 незаконную свалку по всей стране, а также 43
«наиболее опасных объекта накопленного экологического вреда».
Кроме того, к 2024 году будут созданы мощности по ежегодной
переработке свыше 36 млн тонн твердых отходов.
В три раза – с 3,2 до 1,1 км3 – уменьшится объем сточных вод,
сбрасываемых в Волгу. Для сохранения уникальной природы озера
Байкал здесь построят и реконструируют очистные сооружения
для сточных вод, поступающих в озеро, а также укрепят берега
водоема на протяжении без малого сорока километров. Сброс
сточных вод в Байкал сократится вдвое. Около 14 млрд рублей будет направлено на уборку 216
тонн мусора в различных водоемах по всей стране,
восстановление и экологическую реабилитацию озер и
рек, в целом на улучшение экологического состояния
гидрографической сети. К 2024 году в России появятся
24 новые особо охраняемые природные территории.
Посещать их смогут на 2 млн человек больше, чем
сейчас, – в рамках развития инфраструктуры
экологического туризма. Краснокнижных животных
должно стать больше на 3480 особей.
Кроме того, в стране создадут эффективную систему
мониторинга и контроля качества атмосферного
воздуха. Для повышения качества питьевой воды будут
модернизированы системы водоснабжения, построены
новые очистные сооружения с использованием
перспективных технологий. В результате доля
населения России, обеспеченного питьевой водой,
составит 99%. Дмитрий Кобылкин,
Министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации:
«  Колоссальную работу нам предстоит сделать, выполняя указы
Президента страны. Рывок, если одним словом. И не выполнить это мы не
имеем права. Самое тяжелое и важное – это повышение качества жизни и
ее продолжительности в 80+. И это напрямую связано с экологией, чистой
водой, здоровым образом жизни. Работать предстоит много, и работать
честно.»
На оздоровление Волги выделили 5 млрд рублей
Такая сумма финансирования федерального
проекта «Оздоровление Волги» нацпроекта
«Экология» ожидается к поступлению в
Ульяновскую область до 2024 года. Об этом
сообщил глава региона Сергей Морозов . О реализации национального проекта «Экология»
 на территории Ульяновской области
На территории Ульяновской области в рамках
национального проекта «Экология» реализуется
проекты:
 «Создание комплексной отрасли по
обращению с ТКО»;
 «Оздоровление Волги»;
 «Питьевая вода»;
 «Сохранение уникальных водных объектов»;
 «Сохранение биологического разнообразия»;
  «Сохранение лесов». Целью реализации проекта «Сохранение биологического
разнообразия» является постановка на кадастровый учёт
особо охраняемых природных территорий Ульяновской
области (далее – ООПТ). На 2019 год запланировано
поставить на учёт 29 ООПТ. Стоимость указанных работ
составляет 8 млн. руб., финансирование которых
предусмотрено областным бюджетом Ульяновской
области.
В развитие данного проекта на территории региона ведётся
работа по формированию специализированного
учреждения для обеспечения качественного
функционирования ООПТ, реализуется проект «Геопарк
«Ундория», а с этого года регион начал работу по
формированию Большой экологической тропы
Ульяновской области, которая включит в себя наиболее
привлекательные для туристов территории. Сохранение биологического разнообразия Участие Ульяновской области в федеральном проекте
«Сохранение лесов» направлено в первую очередь на
обеспечение соблюдения баланса выбытия и воспроизводства
лесов региона, улучшение их качества и повышение
продуктивности, и сокращение ущерба от лесных пожаров,
что в комплексе обеспечит достижение целевого показателя
проекта «Отношение площади лесовосстановления и
лесоразведения к площади вырубленных и погибших лесных
насаждений» к 2024 году на уровне 100% .
   Лесовосстановительные работы в рамках реализации
федерального проекта «Сохранение лесов» на территории
Ульяновской области в 2019 году
Весной текущего года на территории Радищевского,
Ульяновского и Сегилеевского лесничеств в максимально
короткие сроки были проведены работы по созданию лесных
культур на общей площади более 35,4 га. Внастоящее время
данный показатель в Ульяновской области составляет 80,9%. Лес это ещё и дом тех,
которые не могут
противостоять силе человека.
  Давайте не забывать об этом! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: День Леса.pptx

description: Фото для размышлений

description: Сохранение биологического разнообразия

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Данная презентация раскрывает историю зарождения "Дней леса в России". Рассказывает о  лесоводе- Митрофане Турском, который считается родоначальником данной акции. Также в нее включены положения национального проекта "Экология" современной России. Акцент делается на региональный компонент данного нац. проекта, который будет реализовываться на территории Ульяновской области.

title: Презентация, посвященная дням леса в России.


extracted_text:
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и
скучает. Загадка
Она бывает
охотничья,
барабанная,
зубная
танцевальная,
 математическая… Первую в школе все изучают,
Ну а второй из двустволки стреляют.
Третью исполнят два барабана,
Иль каблуки отобьют её рьяно… Представить в виде суммы двух
дробей с одинаковыми знаменателями
7
20
7
20

3
20
4
20
Представить в виде
произведения двух дробей
7
20
1
7

2
10
 Назвать дополнение
дроби до единицы:
13
20 Устный счет

 24
12 Выполнить самостоятельную работу
Тест на приготовленных для вас листах
Время выполнения не более 10 мин. Физкультминутка.
Быстро встали, улыбнулись,
Вышевыше потянулись.
Нука! Плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
К полу руками прикоснитесь.
Селивстали, сели встали.
И на месте побежали…
Чтобы в форме быть всегда
Двигаться нужно, друзья,
Наклоняемся раздва,
Нука, вместе поскакали,
Руки вверх, вы не устали?
А теперь все улыбнитесь,
И на место все садитесь. Эпиграф урока:
«Без знания дробей, никто не может
признаваться знающим арифметику»
Римский оратор и писатель  Цицерон
Какие  арифметические  действия  мы  с  вами
научились выполнять с дробями?
А какое действие мы еще не умеем выполнять? Задача
3
4
Стадион  прямоугольной формы,
площадью
5
7
    км². Длина участка была равна
км.
Как же найти ширину?
км
3
4

?
х а     в = S
3
5
4
7
Как найти х  ?
 Х
Как найти неизвестный сомножитель?

                         Х =
Умеем мы это делать?
Значит тема нашего
сегодняшнего урока: Деление
обыкновенных
дробей Если мы чегото не знаем, то какими
источниками информации мы смело
можем воспользоваться на уроке?
н
и
г
и
К
И
н
т
е
р
н
е
т
У
ч
и
т
е
л
ь
О
д
н
о
к
л
а
с
с
н
и
к
и Взаимно обратные дроби
•Возьмем дробь - , перевернем её -
•
•Эту дробь называют обратной
дроби
•Умножим  на , получим 1
•Два числа, произведение которых
равно 1, называют взаимно
обратными.
•То есть  и Алгоритм
нахождения
обратной дроби
надо
найти
• Если
взаимно
обратное число для обыкновенной
дроби – переверни её.
найти
• Если
взаимно
обратное  число  для  смешанного
числа, то сначала переведи его в
неправильную  дробь,  а  затем
надо Найди  дробь
обратную данной:
•
•                                     1
•                                    2
•                                      5
•6 Найди произведение:
•
  1
Используя взаимно обратные
дроби, мы можем деление
дробей свести к умножению. a
b
c
d
:
a
b
d
c
делитель
число, обратное
 делителю
делимое
делимое

da

cb
частное
5
7
:
3
4

5
7
4
3
20
21 Правило деления
     Чтобы разделить одну дробь на
другую, надо делимое умножить
на число обратное делителю
1
3
1
д
е
л
и
ь
т
е
л
д
е
л
и
м
о
е
Частное  Х
Вернемся к нашему
уравнению решим его:
3
4
5Х
:
7
5 Х
7
20Х
21
5
7
3
4
4
3 Алгоритм деления
дробей
1. Деление заменить
умножением.
2. Делитель заменить
обратной дробью.
3. Выполнить умножение
по известному алгоритму.
 =
 :
  Устная работа
  Найдите значение
выражения:
б)
6
13
:
6
13
а)
1
5
1:
в)
7:0
8
9
г)
:1
3
7 2
3
1
3
4
9
3
4:
1
2:
1
9:
2
3:6
1
5
4
9
:
:
:3
3
4
1
2
1
5
2:




7
8
11
41
12
1
1

1
4:
11

15 Правило деления:
•Дробь на дробь чтоб разделить,
Долго нечего мудрить.
Дробь обратную делителю
берёте.
И на эту дробь теперь
Умножайте поскорей.
Так вы частное искомое найдёте При делении смешанных чисел, нужно
сначала эти числа представить в виде
неправильной дроби , а потом применить
правило деления обыкновенных дробей, т. е.
делимое умножить на обыкновенную дробь
обратную делителю.
24 I вариант
II вариант
 :
 :
 :
 :
_
5
12
_
22
25
_
5
51
_
8
13
_
3
8
_
10
21
_
33
35
_
25
153
_
2
39
_
9
8
.
_
1
4
 :
=
=
=
=
=
_
14
15
_
24
25
_
21
80
_
3
65
_
5
8
 :
 :
 :
 :
_
2
45
_
16
15
_
4
15
_
9
130
_
5
6
.
=
=
=
=
_
10
9
=
 : Раскрась картинки согласно ответам I вариант
II вариант
 :
 :
 :
 :
_
5
12
_
22
25
_
5
51
_
8
13
_
3
8
_
10
21
_
33
35
_
25
153
_
2
39
_
9
8
.
_
1
4
 :
7
8_
14
15_
3
5_
12
3
4_
=
=
=
=
=
_
14
15
_
24
25
_
21
80
_
3
65
_
5
8
 :
 :
 :
 :
_
2
45
_
16
15
_
4
15
_
9
130
_
5
6
.
21
9
10_
9
32_
2
3_
=
=
=
=
=
_
10
9
5
6_
 : Из истории деления
    В древности на Руси говорили: «Умножение
– мучение, а деление –беда.»
        Хотя умножение в старину и считалось
нелегким делом, однако деление было еще
сложнее. В Италии до сих пор сохранилась
поговорка: «Трудное дело деление»
        В средние века людей, умеющих
производить деление, можно было
пересчитать по пальцам. Они переезжали
из города в город по приглашению купцов,
желавших привести в порядок свои счета
А мы сегодня на уроке доказывали обратное. «Знание
только тогда
знание, когда оно
приобретено
усилиями
своей мысли,
а не памятью»
Л.Н. Толстой Домашнее задание:
• Глава 9,  пункт 9.5 Деление дробей
• №№ 853, 854, 882
• Для желающих:
• http://www.matematika na.ru/5class/mat_5_23.php
– тест на тему деление и дроби
• Тест на тему «Деление» на сайте ОБРАЗОВАКА
https://
obrazovaka.ru/test/deleniedrobeypravila5klass.htm
l
• Олимпиадные задачи Рефлексия
• Оцените себя по итогам всего урока.
• Заполните листы самооценки и сдайте мне
вместе со всем раздаточным материалом. Вот и кончился урок,
Он пошёл, надеюсь, впрок.
Хорошо вы потрудились,
Всем СПАСИБО ЗА УРОК!!! Использованные источники
• https://images.app.goo.gl/ZBmCLZbn4KG5suZT6  - оружейная дробь
• https://images.app.goo.gl/KEjFxx1bE1uMndSr6 – дробь в танце
• https://images.app.goo.gl/dWL5dfMzB6Jd6V4X6 – барабанная дробь
• https://images.app.goo.gl/aggfaEtGyU6o7snf6 - одноклассники
• https://images.app.goo.gl/GbaGSnCcKBuJAzSS7 - учитель
• https://images.app.goo.gl/67Hgwtu3MEVm4wg18 – ученик решает, думает
• https://images.app.goo.gl/SWhAtgnqohQ1V2pL8 - зарядка
• https://images.app.goo.gl/MQyHiH99a4zJ6N5V9 - книги
• https://images.app.goo.gl/m7sv6Y8zdUED21hz7 - интернет
• https://images.app.goo.gl/vvAK7oK2fJR5uR32A – кот ученый за компом
• https://images.app.goo.gl/HxMKzR35sFTomxr98 - солнышко
• https://images.app.goo.gl/Mij9gDBD9Eaxemdz6 – божья коровка
• https://images.app.goo.gl/eEyPHmzUWCs2n8GL7 - ежик
• https://images.app.goo.gl/12ca2GTDo9AQCmoL9 – устный счет
• https://images.app.goo.gl/tWvp6UVaKup61x8L6 – Л.Н. Толстой
• https://images.app.goo.gl/PhoujKX18zGAz1uh9 – шаблон для презентации
• https://images.app.goo.gl/ESGtLQFmVz5usZHH6 - рефлексия

file_name: Деление дробей.pptx

description:
Устный счет

 24
12

description:
Деление
обыкновенных
дробей

description: Раскрась картинки согласно ответам

title: Технологическая карта и презентация к уроку на тему "Деление обыкновенных дробей"


extracted_text:
Викторина
«В гостях у русской народной сказки»
Выполнила Баринова Н.А.
воспитатель группы продленного дня
МОУ «Гусевская СОШ» Русские народные сказки  это
сказки, которые придумал
народ. Все мы их знаем и очень
любим.
Сказки просят:
А сейчас
Вы, друзья,
Узнайте нас! Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом.
(«Колобок») Выросла она на грядке.
И тянули по порядку:
                                                         («Репка»)
дедка, бабка, внучка, Жучка –
не смогли! – большая штучка!
Кошка с мышкой лишь пришли –
сразу вытянуть смогли! Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же эти
Маленькие дети? («Семеро козлят») У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала.
(«Гусилебеди») А дорога далека,
А корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
(«Маша и медведь») Шла Лиса по белу свету
и вдруг скалочку нашла.
А за скалочку за эту
много взять она смогла:
белу курочку,
сизу уточку,
гусочкущипалку,
собачкудогонялку.
                     («Лисичка со скалочкой») В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
(«Теремок»)
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом. Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(«Три медведя») Както мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!
(«Курочка Ряба») В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
(«Заюшкина избушка») Ах ты, Петяпростота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
(«Петушок – золотой гребешок») Угадай, к какой сказке эта
иллюстрация. «Лисичка сестричка и серый волк» «Лиса и журавль» «Кот, петух и лиса» «Колосок» «Терешечка» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Выбери правильный ответ:
Кто разрушил теремок?
1. Слон
2. Носорог
3. Медведь
4.Бегемот
От кого не смог уйти колобок?
1. от лисы
2. от деда
3. от зайца
4. от медведя Какой герой в сказке вместо удочки использовал
свой хвост?
1. мышь
2. лошадь
3. лиса
4. волк
Кого первым встречает героиня сказки "Гусилебеди",
отправившаяся на поиски брата?
1. речку
2. Бабу Ягу
3. яблоню
4. печку Кто попил воды и стал козленочком?
1.ИванЦаревич
2. Иванушкадурачок
3.Братец Иванушка
4.Емеля
Кто прогнал лису из дома зайчика?
1. собаки
2.петушок
3. бык
4. гусилебеди В мире много сказок грустных и
И прожить на свете нам нельзя без
смешных,
них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло!

file_name: викторина по русским сказкам.pptx

description:
Угадай, к какой сказке эта
иллюстрация.

description: «Лисичка сестричка и серый волк»

description: «Лиса и журавль»

description: «Кот, петух и лиса»

description: «Колосок»

description: «Терешечка»

description: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

intro: Данная презентация предлагается к урокам по литературному чтению или для занятия в группе продленного дня. Презентация содержит отрывки из сказок, которые сопровождаются красочными иллюстрациями. После ознакомительного этапа детям предлагается принять участие в викторине по изученному материалу. Дети разного уровня развития не останутся равнодушными к занимательной викторине.

title: Презентация "В гостях у русской народной сказки"


extracted_text:
Проект по
технологии
«Петушок»
Учитель Мурзакова Е.Б.
Выполнила работу ученица
2”б” класса МБОУ «СОШ № 7»
Казиханова Айна Выбор и обоснование проекта
Скоро лето и мы со всей семьей поедем к
бабушке в деревню. У неё очень много
животных. Но самый важный из них очень
умный и красивый петух. Он весь огненно-
красный. Перья всех оттенков. Гребешок
ярко-красный. Хвост дугой, грудь колесом.
Нашего петуха боятся все собаки.
Потому наших кур они обходят стороной.
Петух, как увидит собак, гонит их со
двора.
Мы с сестрой гордимся  своим петушком. Формулировка задачи
И чтобы показать
бабушке чему учили нас
на уроках технологии, я
решила сделать
аппликацию «Петушок».
Этой работой бабушка
может украсить свой
дом. Эскиз работы Необходимые инструменты и
материалы
Картон, рамка, клей ПВА,
шерстяные  нитки,
кисточка, копировальная
бумага, ножницы,
карандаш. Технология изготовления
Переносим
эскиз на картон
Нитки разных цветов
нарезаем ножницами на
мелкие кусочки (каждый цвет
в отдельности). «Обрезки»
раскладываем в разные
баночки или коробочки. Более тёмными нитками
обклеиваем контур
рисунка. Измельчёнными нитками
посыпаем смазанный клеем
рисунок
Насыпаем нитки плотным слоем, слегка
придавливаем пальцем, даём просохнуть, а
затем стряхиваем лишнее. Таким же образом
поступаем и с другими фрагментами
аппликации. Получится объёмно, пушисто и
симпатично. Готовую
картину
помещаем в
рамку.
Вот такой
замечательный
петушок у меня
получился. Диане очень
понравилась
моя работа. И
она решила
сделать
Моей сестренке
аппликацию
нашей собачки. Спасибо
за внимание!

file_name: Проект по технологии Петушок.pptx

description: Эскиз работы

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Скоро лето и мы со всей семьей поедем к бабушке в деревню. У неё очень много животных. Но самый важный из них очень умный и красивый петух. Он весь огненно-красный. Перья всех оттенков. Гребешок ярко-красный. Хвост дугой, грудь колесом.
Нашего петуха боятся все собаки.
Потому наших кур они обходят стороной. Петух, как увидит собак, гонит их со двора.
Мы с сестрой гордимся  своим петушком.

title: Проект по технологии "Петушок"


extracted_text:
Карточка № 1
Карточка № 1
Пара грустных глаз, блестящая
шерсть, большие лапы, дог, преданный,
жалко, ничего, не грусти, живое
существо, переживание, ситуация,
жажда отдавать и быть необходимым,
служение, предназначение, смысл,
благотворное влияние, помощь друга,
важные слова, найти, человеческий
закон. Собака – друг
Собака – друг «Подготовка к написанию
«Подготовка к написанию
сочинения  по картине
сочинения  по картине
Е.Н.Широкова «Друзья»
Е.Н.Широкова «Друзья» Словарный диктант
Словарный диктант
портрет,
Пейзаж,
изобразительное
искусство,    живопись,  индивидуальные
качества,  внутренний  мир,  передавать,
интерьер,
эмоции,
художественный  язык,  помощь  друга,
переживание, быть необходимым.
ассоциации, Жанры изобразительного
Жанры изобразительного
искусства
искусства Жанры изобразительного
Жанры изобразительного
искусства
искусства
ПЕЙЗАЖ – изображение природы
Шишкин И.И. «Сосновый бор.
Мрачноватый лес в Вятской губернии»
1872.
И. Левитан  «Март» Жанры изобразительного
Жанры изобразительного
искусства
искусства Жанры изобразительного
Жанры изобразительного
искусства
искусства
НАТЮРМОРТ изображение вещей
Ван Гог «Натюрморт с ирисами» 1889г .          Илья Машков «Натюрморт с
                                                                                дынями и тыквами» 1914–1915 гг. Жанры изобразительного
Жанры изобразительного
искусства
искусства Жанры изобразительного
Жанры изобразительного
искусства
искусства
ПОРТРЕТ
О. А. Кипренский «Портрет А.С.
Пушкина» 1827г.
Леонардо да Винчи  Джоконда
(Мона  Лиза) Парадный портрет
Питер Рубенс
Маркиза Бриджида СпинолаДориа
Виктор Васнецов
Царь Иоанн Васильевич Грозный Парный портрет
Ян ван Эйк
Чета Арнольфини
Джорджоне
Воин со своим оруженосцем Групповой портрет
К.Е.Маковский
Семейный портрет
 В.И. Суриков
Меньшиков в Березове ПОРТРЕТ
От фр. «изображать, передавать»
Изображение человека
или группы людей,
реально существующих
или существовавших в
прошлом. Картина –произведение живописи,
имеющее самостоятельное значение и
является итогом длительной работы
художника, обобщением наблюдений и
размышлений над жизнью.
Создавая картину, художник опирается на
натуру, но в этом процессе большую роль
играет творческое воображение. Евгений Николаевич
Евгений Николаевич
Широков
Широков
Автопортрет
Автопортрет
Евгений Николаевич Широков
Евгений Николаевич Широков
 Народный художник СССР
 Народный художник СССР
(1986), один из ведущих
(1986), один из ведущих
художников Урала,
художников Урала,
яркий мастер русского
яркий мастер русского
реалистического искусства II II
реалистического искусства
пол. XX XX века.
века.
пол.
Творчество Широкова
представлено достаточно
полно и в жанровом плане:
тематические картины,
пейзажи, натюрморты, но в
большей степени портреты.
Ведь именно портретами он
знаменит более всего. «Подготовка к написанию
«Подготовка к написанию
сочинения  по картине
сочинения  по картине
Е.Н.Широкова «Друзья»
Е.Н.Широкова «Друзья» Повествование – тип текста, в котором описываются
события в определённой последовательности.
Описание – тип текста, в котором описываются
признаки предметов, явлений, животных, человека.
Рассуждение –тип текста, в котором утверждается
или отрицается какоето явление, факт, понятие.
Рассуждение строится по следующему плану: тезис,
аргументы, доказывающие его, вывод. «Подготовка к написанию сочинения  по картине
«Подготовка к написанию сочинения  по картине
Е.Н.Широкова «Друзья»
Е.Н.Широкова «Друзья»
«Друг» –
1) тот, кто связан с кем
нибудь дружбой;
2) сторонник, защитник
когонибудь или чего
нибудь.
(словарь С.И.Ожегова)
Старый друг лучше новых
двух. (пословица) План сочинения
План сочинения
I.  Вступление
II. Основная часть
III. Заключение, вывод Молодцы!
Спасибо за работу!

file_name: разработка урока 2014.ppt

description:
Собака – друг
Собака – друг

description:
Молодцы!
Спасибо за работу!

title: Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения  по картине Е.Н.Широкова «Друзья».(7 класс)