extracted_text: Едва ли есть высшее из наслаждений, как наслаждение творить…НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ1809 - 1852 ДЕТСТВОНиколай Васильевич Гоголь родился 20 марта (1 апреля) 1809  года в Сорочинцах близ реки Псёл, на границе Полтавского и Миргородского  уездов (Полтавская губерния). Николаем его назвали в честь чудотворной иконы Святителя Николая.Детские годы прошли в Васильевке (Яновщине). Отец Гоголя, Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский, умер, когда сыну было 15 лет. Отец служил при Малороссийском почтамте, в 1805 году уволился с чином коллежского асессора и женился на Марии Ивановне Косяровской, происходившей из помещичьей семьи. Замуж за Василия Афанасьевича она вышла в возрасте 14 лет. В семье, помимо Николая, было еще пятеро детей. Жизнь в деревне до школы и после, в каникулы, шла в полнейшей обстановке малороссийского быта, как панского, так и крестьянского. Впоследствии эти впечатления легли в основу малороссийских повестей Гоголя, послужили причиной его исторических и этнографических интересов; позднее из Петербурга Гоголь постоянно обращался к матери, когда ему требовались новые бытовые подробности для его повестей. Влиянию матери приписывают задатки религиозности и мистицизма, к концу жизни овладевшими всем существом Гоголя. НЕЖИНСКАЯ ГИМНАЗИЯВ возрасте десяти лет Гоголя отвезли в Полтаву к одному из местных учителей, для подготовки к гимназии; затем он поступил в Гимназию высших наук в Нежине (с мая 1821 по июнь 1828). Гоголь не был прилежным учеником, но обладал прекрасной памятью, за несколько дней готовился к экзаменам и переходил из класса в класс; он был очень слаб в языках и делал успехи только в рисовании и русской словесности.Нежинский лицей князя А. А. Безбородко — высшее учебное заведение  в городе Нежине, открытое в память канцлера Российской империи светлейшего князя А. А. Безбородко.  Недостатки школы восполнялись самообразованием в кружке товарищей, где нашлись люди, разделявшие с Гоголем литературные интересы (Герасим Высоцкий, по-видимому, имевший тогда на него немалое влияние; Александр Данилевский, оставшийся его другом на всю жизнь, как и Николай Прокопович; Нестор Кукольник, с которым, впрочем, Гоголь никогда не сходился). В плохом обучении была, по-видимому, отчасти виновата и сама гимназия высших наук, в первые годы своего существования не слишком хорошо организованная; например, история преподавалась методом зубрёжки, преподаватель словесности Никольский превозносил значение русской литературы XVIII века и не одобрял современной ему поэзии ПУШКИНА И ЖУКОВСКОГО, что, впрочем, лишь усиливало интерес гимназистов к романтической литературе. Уроки нравственного воспитания дополнялись розгой. Доставалось и Гоголю. 	Окончив гимназию в июне 1828 года, в декабре Гоголь отправляется в Петербург с надеждой начать профессиональную деятельность. 	В конце 1829 ему удается определиться на государственную службу, но разочаровывается в ней. Данный опыт дал ему богатый материал для будущих произведений, запечатлевших чиновничий быт и функционирование государственной машины. В 1830 в журнале "Отечественные записки" появилась первая повесть Гоголя "Басаврюк", впоследствии переработанная в повесть "Вечер накануне Ивана Купала". В декабре в альманахе Дельвига "Северные цветы" напечатана глава из исторического романа "Гетьман".  Товарищи выписывали в складчину журналы; затеяли свой рукописный журнал, где Гоголь много писал в стихах. В то время он писал элегические стихотворения, трагедии, историческую поэму и повесть, а также сатиру «Нечто о Нежине, или Дуракам закон не писан». С литературными интересами развилась и любовь к ТЕАТРУ, где Гоголь, уже тогда отличавшийся необычным комизмом, был самым ревностным участником (ещё со второго года пребывания в Нежине). Юношеские опыты Гоголя складывались в стиле романтической риторики — не во вкусе Пушкина, которым Гоголь уже тогда восхищался, а скорее во вкусе Бестужева-Марлинского. «Гоголевский» выпуск. Николай Гоголь (6), Александр Данилевский (9) «ВЕЧЕРА НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ»«Вечера́ на ху́торе близ Дика́ньки» (рус. дореф. «Вечера на хуторѣ близъ Диканьки») — первая книга. Состоит из двух томов. Первый вышел в 1831, второй — в 1832 году. Рассказы «Вечеров» Гоголь писал в 1829—1832 годах. По сюжету же, — рассказы книги якобы собрал и издал «пасичник Рудый Панько».Часть перваяСорочинская  ярмаркаВечер накануне Ивана КупалаМайская ночь, или УтопленницаПропавшая грамотаЧасть втораяНочь перед РождествомСтрашная местьИван Фёдорович Шпонька и его тётушкаЗаколдованное место Изучение трудов по истории Украины стало основой замысла "Тараса Бульбы". Выходят сборники повестей "Миргород", куда вошли "Старосветские помещики", "Тарас Бульба", "Вий" и др., и "Арабески" (на темы петербургской жизни). Повесть "Шинель" стала самым значительным произведением петербургского цикла. Работая над повестями, Гоголь Н.В. пробовал свои силы и в драматургии. Осенью 1835 г. он принимается за написание "Ревизора", сюжет которого подсказан был Пушкиным; работа продвигалась столь успешно, что 18 января 1836 г. Он читает комедию на вечере у Жуковского (в присутствии Пушкина,	П. А. Вяземского и других), а в феврале-марте уже	занят ее постановкой на сцене Александрийского театра. Премьера пьесы состоялась 19 апреля. 25 мая — премьера в Москве, в Малом театре. Комедия вызвала недовольство разных слоев общества. «РЕВИЗОР»Работу над пьесой Гоголь начал осенью 1835. Традиционно считается, что сюжет был подсказан ему А. С. Пушкиным. Подтверждением тому служат воспоминания русского писателя Владимира Соллогуба: «Пушкин познакомился с Гоголем и рассказал ему про случай, бывший в г. Устюжна (Вологодской области) — о каком-то проезжем господине, выдавшем себя за чиновника министерства и обобравшем всех городских жителей…»«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом ПОСМЕЯТЬСЯ НАД ВСЕМ…» ПРЕДСТАВЛЕНИЕСценическая судьба пьесы сложилась не сразу. Добиться разрешения на постановку удалось лишь после того, как Жуковский сумел убедить лично императора, что «в комедии нет ничего неблагонадёжного, что это только весёлая насмешка над плохими провинциальными чиновниками», пьеса была допущена к постановке.19 апреля (1 мая) 1836 – Александринский театр (С.-Петербург)25 мая 1836 – Малый театр (Москва)На петербургской премьере присутствовал сам Николай I. После премьеры «Ревизора» император заявил: «Ну и пьеса! Всем досталось, а мне более всех!» Гоголь писал М. С. Щепкину после обеих премьер комедии: «Действие, произведённое ею [пьесой „Ревизор“], было большое и шумное. Всё против меня. Чиновники пожилые и почтенные кричат, что для меня нет ничего святого, когда я дерзнул так говорить о служащих людях. Полицейские против меня, купцы против меня, литераторы против меня… Теперь я вижу, что значит быть комическим писателем. Малейший признак истины — и против тебя восстают, и не один человек, а целые сословия»  Борьба за «Мертвые души»Сюжет поэмы был подсказан Гоголю А.С.Пушкиным предположительно в сентябре 1831 года.  Изначально задумано как  ТРЁХТОМНОЕ произведение. Первый том был издан в 1842 году. Практически готовый второй том уничтожен писателем, но сохранилось несколько глав в черновиках. Третий том был задуман и не начат, о нём остались только отдельные сведения. Идею «Мёртвых душ» подал А. С. Пушкин, сам узнавший её во время своей кишинёвской ссылки. Пушкину якобы рассказали, что в местечке Бендеры (где Пушкин был дважды) никто не умирает. Дело в том, что в начале XIX века в Бессарабию бежало достаточно много крестьян из центральных губерний Российской империи. Полиция обязана была выявлять беглецов, но часто безуспешно — они принимали имена умерших. В результате в Бендерах в течение нескольких лет не было зарегистрировано ни одной смерти. Началось официальное расследование, выявившее, что имена умерших отдавались беглым крестьянам, не имевшим документов. Много лет спустя похожую историю Пушкин, творчески преобразовав, рассказал Гоголю. Документированная история создания произведения начинается 7 октября 1835 года. В письме Пушкину, датированном этим днём, Гоголь впервые упоминает «Мёртвые души»: «Начал писать Мёртвых душ. Сюжет растянулся на предлинный роман и, кажется, будет сильно смешон…» «ВЫБРАННЫЕ МЕСТА ИЗ ПЕРЕПИСКИ С ДРУЗЬЯМИ»О замысле «Выбранных мест» в ещё неопределенной форме Гоголь сообщал в письме к А. О. Смирновой от 2 апреля 1845 года, выражая намерение закончить задуманный труд до отъезда в Иерусалим: «Это будет небольшое произведение и не шумное по названию, в отношении к нынешнему свету, но нужное для многих и которое доставит мне в избытке деньги, потребные для пути».  Более чем через год в письме к Николаю Языкову от 22 апреля 1846 года Гоголь упоминает о «Выбранных местах» как о замысле, к осуществлению которого он лишь приступает: «…Кстати, об этих письмах, ты их береги. Я как рассмотрел всё то, что писал разным лицам в последнее время, особенно нуждавшимся и требовавшим от меня душевной помощи, вижу, что из этого может составиться книга, полезная людям страждущим на разных поприщах… Я попробую издать, прибавив кое-что вообще о литературе. Но покамест это между нами…»В основе «Выбранных мест…» лежат письма Гоголя реальным лицам, своим друзьям (в общей сложности книга состоит из 31 письма). Все адресаты обозначены в тексте инициалами, большинство которых легко расшифровывается. Например: «Н. М. Я-ву» — Языкову; «А. О. С-ой» — Смирновой-Россет; «В. А. Ж-му» — Жуковскому и т. д. ПОСЛЕДНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕСвои впечатления от Палестины Гоголь называет сонными; застигнутый однажды дождём в Назарете, он думал, что просто сидит в России на станции. Он пробыл конец весны и лето (1847) в деревне у матери, а 1 сентября переехал в Москву; лето 1849 года проводил у Смирновой в деревне и в Калуге, где муж Смирновой был губернатором; лето 1850 года прожил опять в своей семье; потом жил некоторое время в Одессе, был ещё раз дома, а с осени 1851 года поселился опять в Москве, где жил в доме своего друга графа Александра Толстого (№ 7 на Никитском бульваре). Конец «Мертвых душ»С конца января 1852 года в доме графа Александра Толстого гостил ржевский протоиерей МАТФЕЙ КОНСТАНТИНОВСКИЙ, с которым Гоголь познакомился в 1849 году, а до того был знаком по переписке. Между ними происходили СЛОЖНЫЕ, подчас резкие беседы, основным содержанием которых было недостаточное смирение и благочестие Гоголя, например, требование  о. Матфея: «Отрекись от Пушкина!» Гоголь предложил ему прочесть беловой вариант второй части «Мёртвых душ» для ознакомления, с тем, чтобы выслушать его мнение, но получил отказ священника. Гоголь настаивал на своём, пока тот не взял тетради с рукописью для прочтения. ПРОТОИЕРЕЙ МАТФЕЙ СТАЛ ЕДИНСТВЕННЫМ ПРИЖИЗНЕННЫМ ЧИТАТЕЛЕМ РУКОПИСИ 2-Й ЧАСТИ. Возвращая её автору, он высказался против опубликования ряда глав, «даже просил уничтожить» их (ранее он также давал отрицательный отзыв на «Выбранные места …», назвав книгу «вредной»). М.И. ГОГОЛЬ - О.С. АКСАКОВОЙ28 МАРТА 1852«СОЛНЦЕ МОЕ ЗАКАТИЛОСЬ, а с ним и радости земные для матери его, которая видно забыта Богом и остается на земле. Если благодетельный сон успокоит меня сколько-нибудь, то зато какое грустное пробуждение. Вы можете это вообразить…будучи сама матерью. СЫН МОЙ БЫЛ ДРУГ ВСЕГО МИРА И ЕЩЕ БОЛЕЕ СТРАЖДУЩЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА… Сердце мое давно предчувствовало поразившее меня теперь несчастье, когда все называли меня счастливой матерью, тогда душа моя изнывала горестью, зная, что сыну моему недолго жить, имея такое чувствительное сердце. Его все тревожило... Такие люди не живут долго на земле, их пребывание не здесь, им предоставлены небесные радости, вместо земных…Теперь я еще более люблю всех людей, видя, как они любят моего сына, даже и те, которые не знали его лично. Прошу Бога, чтоб они жили долго, В ИХ СЕРДЦАХ БУДЕТ ЖИТЬ И СЫН МОЙ НА ЗЕМЛЕ. Прощайте… пребуду навсегда истинно вас любящая и покорная к услугам                                                            Мария Гоголь.…От всей души благодарю за отзыв ваш, и только ЖИВУ ИЗВЕСТИЕМ О МОЕМ АНГЕЛЕ СЫНЕ». 	21 февраля утром Гоголь умер в своей последней квартире в доме Талызина в Москве.

file_name: НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ.pptx

description:
Едва ли есть высшее из наслаждений, как наслаждение творить…

НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ1809 - 1852

description:
ДЕТСТВО

Николай Васильевич Гоголь родился 20 марта (1 апреля) 1809  года в Сорочинцах близ реки Псёл, на границе Полтавского и Миргородского  уездов (Полтавская губерния). Николаем его назвали в честь чудотворной иконы Святителя Николая.
Детские годы прошли в Васильевке (Яновщине).

alt: Отец Гоголя, Василий Афанасьевич

description:
НЕЖИНСКАЯ ГИМНАЗИЯ

В возрасте десяти лет Гоголя отвезли в Полтаву к одному из местных учителей, для подготовки к гимназии; затем он поступил в Гимназию высших наук в Нежине (с мая 1821 по июнь 1828). Гоголь не был прилежным учеником, но обладал прекрасной памятью, за несколько дней готовился к экзаменам и переходил из класса в класс; он был очень слаб в языках и делал успехи только в рисовании и русской словесности.

Нежинский лицей князя А. А. Безбородко — высшее учебное заведение  в городе Нежине, открытое в память канцлера Российской империи светлейшего князя А. А. Безбородко.

alt: В плохом обучении была, по-видимому, отчасти виновата и сама гимназия высших наук, в первые годы своего существования не слишком хорошо организованная; например, история преподавалась методом…

alt: Товарищи выписывали в складчину журналы ; затеяли свой рукописный журнал, где

description:
«ВЕЧЕРА НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ»

«Вечера́ на ху́торе близ Дика́ньки» (рус. дореф. «Вечера на хуторѣ близъ Диканьки») — первая книга. Состоит из двух томов. Первый вышел в 1831, второй — в 1832 году. Рассказы «Вечеров» Гоголь писал в 1829—1832 годах. По сюжету же, — рассказы книги якобы собрал и издал «пасичник Рудый Панько».
Часть первая
Сорочинская  ярмарка
Вечер накануне Ивана Купала
Майская ночь, или Утопленница
Пропавшая грамота
Часть вторая
Ночь перед Рождеством
Страшная месть
Иван Фёдорович Шпонька и его тётушка
Заколдованное место

description:
«РЕВИЗОР»

Работу над пьесой Гоголь начал осенью 1835. Традиционно считается, что сюжет был подсказан ему А. С. Пушкиным. Подтверждением тому служат воспоминания русского писателя Владимира Соллогуба: «Пушкин познакомился с Гоголем и рассказал ему про случай, бывший в г. Устюжна (Вологодской области) — о каком-то проезжем господине, выдавшем себя за чиновника министерства и обобравшем всех городских жителей…»

«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом ПОСМЕЯТЬСЯ НАД ВСЕМ…»

description:
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Сценическая судьба пьесы сложилась не сразу. Добиться разрешения на постановку удалось лишь после того, как Жуковский сумел убедить лично императора, что «в комедии нет ничего неблагонадёжного, что это только весёлая насмешка над плохими провинциальными чиновниками», пьеса была допущена к постановке.
19 апреля (1 мая) 1836 – Александринский театр (С.-Петербург)
25 мая 1836 – Малый театр (Москва)

На петербургской премьере присутствовал сам Николай I. После премьеры «Ревизора» император заявил: «Ну и пьеса! Всем досталось, а мне более всех!»

description:
Борьба за «Мертвые души»

Сюжет поэмы был подсказан Гоголю А.С.Пушкиным
предположительно в сентябре 1831 года.  Изначально задумано как  ТРЁХТОМНОЕ произведение. Первый том был издан в 1842 году. Практически готовый второй том уничтожен писателем, но сохранилось несколько глав в черновиках. Третий том был задуман и не начат, о нём остались только отдельные сведения.

alt: Идею «Мёртвых душ» подал А. С

alt: ВЫБРАННЫЕ МЕСТА ИЗ ПЕРЕПИСКИ С

description:
«ВЫБРАННЫЕ МЕСТА ИЗ ПЕРЕПИСКИ С ДРУЗЬЯМИ»

О замысле «Выбранных мест» в ещё неопределенной форме Гоголь сообщал в письме к А. О. Смирновой от 2 апреля 1845 года, выражая намерение закончить задуманный труд до отъезда в Иерусалим:
 «Это будет небольшое произведение и не шумное по названию, в отношении к нынешнему свету, но нужное для многих и которое доставит мне в избытке деньги, потребные для пути».

alt: Более чем через год в письме к

description:
 Более чем через год в письме к Николаю Языкову от 22 апреля 1846 года
Гоголь упоминает о «Выбранных местах» как о замысле, к осуществлению которого он лишь приступает:
«…Кстати, об этих письмах, ты их береги. Я как рассмотрел всё то, что писал разным лицам в последнее время, особенно нуждавшимся и требовавшим от меня душевной помощи, вижу, что из этого может составиться книга, полезная людям страждущим на разных поприщах…
Я попробую издать, прибавив кое-что вообще о литературе. Но покамест это между нами…»

В основе «Выбранных мест…» лежат письма Гоголя реальным лицам, своим друзьям (в общей сложности книга состоит из 31 письма). Все адресаты обозначены в тексте инициалами, большинство которых легко расшифровывается. Например: «Н. М. Я-ву» — Языкову; «А. О. С-ой» — Смирновой-Россет; «В. А. Ж-му» — Жуковскому и т. д.

description:
ПОСЛЕДНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Свои впечатления от Палестины Гоголь называет сонными; застигнутый однажды дождём в Назарете, он думал, что просто сидит в России на станции. Он пробыл конец весны и лето (1847) в деревне у матери, а 1 сентября переехал в Москву; лето 1849 года проводил у Смирновой в деревне и в Калуге, где муж Смирновой был губернатором; лето 1850 года прожил опять в своей семье; потом жил некоторое время в Одессе, был ещё раз дома, а с осени 1851 года поселился опять в Москве, где жил в доме своего друга графа Александра Толстого (№ 7 на Никитском бульваре).

description:
Конец «Мертвых душ»

С конца января 1852 года в доме графа Александра Толстого гостил ржевский протоиерей МАТФЕЙ КОНСТАНТИНОВСКИЙ, с которым Гоголь познакомился в 1849 году, а до того был знаком по переписке. Между ними происходили СЛОЖНЫЕ, подчас резкие беседы, основным содержанием которых было недостаточное смирение и благочестие Гоголя, например,
требование  о. Матфея: «Отрекись от Пушкина!»
Гоголь предложил ему прочесть беловой вариант второй части «Мёртвых душ» для ознакомления, с тем, чтобы выслушать его мнение, но получил отказ священника. Гоголь настаивал на своём, пока тот не взял тетради с рукописью для прочтения.
 ПРОТОИЕРЕЙ МАТФЕЙ СТАЛ
 ЕДИНСТВЕННЫМ ПРИЖИЗНЕННЫМ
 ЧИТАТЕЛЕМ РУКОПИСИ 2-Й ЧАСТИ.
Возвращая её автору, он высказался против опубликования ряда глав, «даже просил уничтожить» их (ранее он также давал отрицательный отзыв на
 «Выбранные места …», назвав книгу «вредной»).

alt: М.И. ГОГОЛЬ - О.С. АКСАКОВОЙ 28

description:
М.И. ГОГОЛЬ - О.С. АКСАКОВОЙ
28 МАРТА 1852
«СОЛНЦЕ МОЕ ЗАКАТИЛОСЬ,
а с ним и радости земные для матери его, которая видно забыта Богом и остается на земле. Если благодетельный сон успокоит меня сколько-нибудь, то зато какое грустное пробуждение. Вы можете это вообразить…будучи сама матерью.
СЫН МОЙ БЫЛ ДРУГ ВСЕГО МИРА И ЕЩЕ БОЛЕЕ СТРАЖДУЩЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА…
Сердце мое давно предчувствовало поразившее меня теперь несчастье, когда все называли меня счастливой матерью, тогда душа моя изнывала горестью, зная, что сыну моему недолго жить, имея такое чувствительное сердце. Его все тревожило... Такие люди не живут долго на земле, их пребывание не здесь, им предоставлены небесные радости, вместо земных…Теперь я еще более люблю всех людей, видя, как они любят моего сына, даже и те, которые не знали его лично. Прошу Бога, чтоб они жили долго,
 В ИХ СЕРДЦАХ БУДЕТ ЖИТЬ И СЫН МОЙ НА ЗЕМЛЕ. Прощайте… пребуду навсегда истинно вас любящая и покорная к услугам
                                                            Мария Гоголь.
…От всей души благодарю за отзыв ваш,
 и только ЖИВУ ИЗВЕСТИЕМ О МОЕМ АНГЕЛЕ СЫНЕ».

intro:
Презентация "НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ" 5 класс
Знакомство уч-ся с личностью Гоголя
Добиться системности в знаниях уч-ся
Формирование умения себя творчески подать
Осуществление контроля знаний уч-ся
Побуждение интереса к личности и творчеству писателя
Способствовать развитию познавательных процессов
Способствовать воспитанию чувства прекрасного, любви к слову, к литературе как к учебному предмету.


extracted_text:
СЕРГЕЙ
АЛЕКСАНДРОВИЧ
ЕСЕНИН
1 Сергей Александрович Есенин —
русский поэт, представитель
новокрестьянской поэзии и лирики Он окончил
четырехклассное
сельское училище, затем
церковно-учительскую
школу в Спас-Клепиках.
Будущий поэт родился в
крестьянской семье.
В 1912 г. Есенин
переехал в Москву.
Работал в типографии,
вступил в литературно-
музыкальный кружок
имени Сурикова. В 1913 году Сергей Есенин
познакомился с Анной
Романовной Изрядновой,
которая работала
корректором в типографии
«Товарищества И. Д.
Сытина», куда Есенин
поступил на работу.
В 1914 году они вступили в
гражданский брак.
В этом же году Есенин
бросает работу и учёбу,
и по словам Анны
Изрядновой, весь
отдаётся в стихам.
В 1914 году в детском
журнале «Мирок» были
впервые опубликованы
стихи поэта.
Анна Изряднова
журнал «Мирок». 1914 г. первый сборник  Есенина
«Радуница»
Есенин С.А. Вскоре Сергей Есенин и
Анна Изряднова расстались.
Но Сергей Александрович
продолжал навещать сына,
советовался в трудные
моменты жизни с Анной.
Сергей Есенин и С. Городецкий.
Петроград. 1916 г
Сергей Есенин, Москва В 1914 году в детском
журнале «Мирок» впервые
были опубликованы
стихотворения Есенина.
В  1915 году он едет в
Петроград, знакомится
там с  А. Блоком,
С. Городецким,
Н. Клюевым и другими
поэтами.
В 1916 году выходит первый
сборник его стихов —
«Радуница». В 1918 году в Петрограде
публикуется вторая книга
стихотворений С. А.
Есенина «Голубень».
К 1918 — началу 1920-х годов
относится знакомство Есенина с
Анатолием Мариенгофом и его
активное участие в московской
группе имажинистов.
В период увлечения Есенина
имажинизмом вышло несколько
сборников стихов поэта —
«Трерядница», «Исповедь
хулигана» (оба — 1921), поэма
«Пугачёв» (1922), «Стихи
скандалиста» (1923), «Москва
кабацкая» (1924).
Есенин и Мариенгоф В марте 1918 года поэт
снова поселился в Москве,
где выступил одним из
основателей группы
имажинистов.
В 1919-1921 годах он
много путешествовал,
работал над
драматической поэмой
«Пугачев».
Весной 1921 года Есенин
отправился в
Оренбургские степи. С 13
мая по 3 июня гостил
в Ташкенте у своего друга
- поэта Александра
Ширяевца. В 1917 году поэт познакомился
с Зинаидой Райх и в том же году
обвенчался с ней.
В этом браке родились
дочь Татьяна (1918—1992) и
сын Константин (1920—1986) .
В конце 1919 года Есенин
покинул семью, а на руках
беременной сыном Зинаиды
Райх осталась дочь Татьяна,
которой едва исполнилось
полтора года.
Впоследствии Есенин
неоднократно навещал
своих детей,
усыновлённых Мейерхольдом. В конце 1919 (или в начале
1920) года Есенин покинул
семью, а на руках беременной
сыном Зинаиды Райх осталась
полуторагодовалая дочь
Татьяна.
3 февраля 1920 года в доме
матери и ребёнка в Москве
Зинаида Райх родила сына
Константина.
Зинаида Райх и сын Константин В начале 1920-х годов
Есенин активно занимался
книжно-издательской
деятельностью, а также
продажей книг в
арендованной им книжной
лавке на Большой
Никитской, что занимало
почти всё время поэта.
В 1920 году Есенин живёт у
своего литературного
секретаря Галины
Бениславской.
Галина Бениславская
19 февраля 1921 года в
суд города Орла
поступило заявление:
«Прошу не отказать в
Вашем распоряжении
моего развода с моей
женой Зинаидой
Николаевной Есениной-
Райх. Наших детей
Татьяну трёх лет и сына
Константина одного года
— оставляю для
воспитания у своей
бывшей жены Зинаиды
Николаевны Райх, беря на
себя материальное
обеспечение их, в чём и
подписываюсь.
Сергей Есенин.»
5 октября 1921 года их
брак был официально В 1924—1925 годах Есенин
посетил Азербайджан,
выпустил сборник стихов в
типографии «Красный
восток», печатался в
местном издательстве.
Жил в селении Мардакян
(пригород Баку).
Есенин и Иван Грузинов 5 марта 1925 года Сергей Есенин
познакомился с Софьей
Андреевной Толстой, внучкой Л.
Н. Толстого, в ту пору
заведующей библиотекой Союза
писателей.
18 сентября 1925 года
состоялась регистрация брака.
Есенин женился в третий (и
последний) раз. Этот брак также
не принёс поэту счастья и
вскоре распался.
Есенин в 1924 году
Софья Толстая с мужем Сергеем Есениным. 1925 год В письме Раковского к Дзержинскому от
25 октября 1925 года Раковский просит
«спасти жизнь известного поэта Есенина
— несомненно самого талантливого в
нашем Союзе», предлагая: «пригласите
его к себе, проборите хорошо и отправьте
вместе с ним в санаториум товарища из
ГПУ, который не давал бы ему
пьянствовать…» На письме резолюция
Дзержинского, адресованная его
близкому товарищу, секретарю,
управляющему делами ГПУ В. Д.
Герсону: «М. б., Вы могли бы заняться?»
Рядом пометка Герсона: «Звонил
неоднократно — найти Есенина не мог».
В конце ноября 1925 года Софья Толстая
договорилась с директором платной
психоневрологической клиники
Московского университета профессором
П. Б. Ганнушкиным о госпитализации
поэта в его клинику. Об этом знало
только несколько близких поэту людей.
21 декабря 1925 года Есенин покинул
клинику, аннулировал в Госиздате все
доверенности, снял со сберкнижки почти
все деньги и через день уехал в
Ленинград, где остановился в № 5
гостиницы «Англетер».
гостиница «Англетер», 1925 г
№ 5 гостиницы «Англетер», 1925 г 28 декабря 1925 года
Есенина нашли мёртвым в
ленинградской гостинице
«Англетер».
Последнее его
стихотворение — «До
свиданья, друг мой, до
свиданья…» — по
свидетельству Вольфа
Эрлиха, было передано ему
накануне: Есенин
жаловался, что в номере нет
чернил, и он вынужден был
писать своей кровью.
посмертное фото Есенина Похоронен 31 декабря 1925
в Москве на Ваганьковском
года
кладбище
мать Есенина на могиле сына
Похороны
Слева — вторая жена
Есенина Зинаида Райх (с
поднятой рукой) и
Всеволод Мейерхольд,
справа — сестра Екатерина
и мать Татьяна Фёдоровна Сергей ЕСЕНИН - великий
русский поэт!
Поэт народный - душа и
гордость Земли Русской! Красивый был человек, очень
талантливый русский поэт!
Очень, очень жаль, что так рано его
Он прожил - всего 30 лет... очень
не стало.
мало.
В его стихах есть все: хулиганские
нотки сочетаются с
всепоглощающей любовью к
матери.
Дивно воспета природа, много
красивых сравнений. Встречаются
старинные русские выражения и 3 октября 2015 года Россия и весь мир
отметят 120-летий юбилей со дня
рождения русского поэта Сергея
первой публикации»…
Александровича Есенина.
Сам Есенин еще в юности писал: «Меня
начнут понимать через сто лет после Спасибо
за внимание!

file_name: Сергей Александревич  Есенин.pptx

description:
СЕРГЕЙ
АЛЕКСАНДРОВИЧ
ЕСЕНИН
1

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Цели урока:

Образовательные:

Познакомить обучающихся с жизнью и творчеством С. Есенина, заинтересовать личностью поэта.

Развивать устную речь, память, навыки выразительного чтения.

Воспитывать интерес к литературе, к личности и творчеству поэта.

Развивающие:

Развивать навыки самостоятельной работы.

Способствовать развитию навыков по систематизации и использованию необходимой информации.

Развивать творческие способности, умение работать в команде, чувство ответственности за результаты работы.

Совершенствовать навыки в точности, правильности, логичности и выразительности изложения своей точки зрения по поставленной проблеме.

Формировать лидерские качества.

Воспитательные:

1. Показать величие поэта, исключительность его дарования.

2. Воспитывать гражданские чувства, чувство любви ко всему живому на земле.

3. Развивать любовь к поэзии, высокие нравственные и эстетические ценности.

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация "Сергей Александревич  Есенин" 5 класс


extracted_text: Крылов И.А.(1769-1844)русский баснописец, писатель, драматург Из биографии.     Родился в 1769 году в Москве. Учился молодой  Крылов мало и бессистемно. Ему шел десятый год, 	когда умер отец.Отец - Андрей Прохорович Крылов, умер в 1778 не оставив семье никаких средств к существованию, поэтому маленькому Крылову уже в 10 лет пришлось подрабатывать писцом в Тверском суде. Мать Крылова, Марья Алексеевна, не имела никакой возможности дать образование своему сыну, но так как была женщиной умной от природы, хоть и не образованной, уделяла большое внимание самообразованию сына. Иван обучался дома грамоте, арифметике и молитвам. Так же ему было позволено обучаться вместе с детьми местного помещика, которого он как то удивил своими стихами. Вскоре они с матерью переезжают в Петербург, где Иван Крылов увлекается театром и начинает писать комедии. Отсюда берет начало его творческая жизнь. В молодости Крылов был известен прежде всего как писатель-сатирик. Он мог стать замечательным актером, выдающимся художником : он прекрасно рисовал. Выучился играть на скрипке, и музыканты удивлялись его мастерской игре, у него были превосходные способности к математике…. Но Крылов решил стать писателем. «В этом необыкновенном человеке были заложены зародыши всех талантов, всех искусств», так писал о Крылове много лет спустя один из его знакомых. Иван Андреевич Крылов — русский поэт, прежде всего известный в русской литературе как создатель большого числа басен. С начала прошлого века Крылов входит в литературу как создатель русской басни. Первая книга его басни вышла когда ему было 40 лет. А всего он создал более 200 басен.  Так что же такое басня? Басня – это короткое, нередко комическое стихотворное или прозаическое произведение сатирического характера. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей. Басни Крылова отличаются от других тем, что он не просто обличал человеческие пороки, а именно те, которые есть в русских людях. Не удивительно ли, что после стольких лет от того времени и тех персонажей,  его басни остаются актуальны и сейчас. Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перышки! какой носок! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица,- Ведь ты б у нас была царь-птица!" ВОРОНА И ЛИСИЦА« ВОРОНА И ЛИСИЦА» К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь,— цены не зная ей, Невежда про нее свой толк всё к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит. МАРТЫШКА И ОЧКИ«МАРТЫШКА И ОЧКИ» Таких примеров много в мире: Не любит узнавать никто себя в сатире. "Смотри-ка",- говорит,- "кум милый мой! Что это там за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! Я удавилась бы с тоски, Когда бы на нее хоть чуть была похожа. ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА«ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА» «Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши! СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ«СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ» Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам; Да только воз и ныне там. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА«ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА» "Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней,- Им отвечает Соловей,- А вы, друзья, как ни садитесь; Всё в музыканты не годитесь". Чтобы что-то сделать хорошо, нужно сначала этому учиться. КВАРТЕТ«КВАРТЕТ» Люблю где случай есть – пороки пощипать. Басни его и сейчас актуальны потому, что пороки человеческие с годами как оказалось, мало меняются. Так говорил Иван Андреевич Крылов. Гоголь писал про басни Крылова : «Притчи его – достояние народное и составляют книгу мудрости самого народа.» Умер Иван Андреевич в 1844 году от воспаления легких. После его смерти, более тысячи человек получили последнее издание басен Крылова в 9 книгах, обернутых в траурную бумагу. Так хотел сам автор. Памятник Ивану Андреевичу Крылову установлен в Летнем саду в г.Санкт-Петербурге. Автор представлен в окружении своих персонажей.

file_name: Крылов И.А..pptx

alt: Крылов И.А. (1769-1844) русский баснописец, писатель, драматург

description:
Крылов И.А.(1769-1844)

русский баснописец, писатель, драматург

alt: Из биографии. Родился в 1769 году в

description:
Из биографии.

     Родился в 1769 году в Москве. Учился молодой  Крылов мало и бессистемно. Ему шел десятый год,
	когда умер отец.
Отец - Андрей Прохорович Крылов, умер в 1778 не оставив семье никаких средств к существованию, поэтому маленькому Крылову уже в 10 лет пришлось подрабатывать писцом в Тверском суде. Мать Крылова, Марья Алексеевна, не имела никакой возможности дать образование своему сыну, но так как была женщиной умной от природы, хоть и не образованной, уделяла большое внимание самообразованию сына. Иван обучался дома грамоте, арифметике и молитвам. Так же ему было позволено обучаться вместе с детьми местного помещика, которого он как то удивил своими стихами. Вскоре они с матерью переезжают в Петербург, где Иван Крылов увлекается театром и начинает писать комедии. Отсюда берет начало его творческая жизнь. В молодости Крылов был известен прежде всего как писатель-сатирик. Он мог стать замечательным актером, выдающимся художником : он прекрасно рисовал. Выучился играть на скрипке, и музыканты удивлялись его мастерской игре, у него были превосходные способности к математике…. Но Крылов решил стать писателем. «В этом необыкновенном человеке были заложены зародыши всех талантов, всех искусств», так писал о Крылове много лет спустя один из его знакомых.

description:
Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перышки! какой носок! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица,- Ведь ты б у нас была царь-птица!
" ВОРОНА И ЛИСИЦА

« ВОРОНА И ЛИСИЦА»

alt: К несчастью, то ж бывает у людей:

description:
К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь,— цены не зная ей, Невежда про нее свой толк всё к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит. МАРТЫШКА И ОЧКИ

«МАРТЫШКА И ОЧКИ»

description:
Таких примеров много в мире:
Не любит узнавать никто себя в сатире. "Смотри-ка",- говорит,- "кум милый мой! Что это там за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! Я удавилась бы с тоски, Когда бы на нее хоть чуть была похожа. ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА

«ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА»

description:
«Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши! СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

«СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ»

description:
Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам; Да только воз и ныне там. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА

«ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА»

description:
"Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней,- Им отвечает Соловей,- А вы, друзья, как ни садитесь; Всё в музыканты не годитесь". Чтобы что-то сделать хорошо, нужно сначала этому учиться. КВАРТЕТ

«КВАРТЕТ»

alt: Люблю где случай есть – пороки пощипать

intro:
Презентация "Крылов И.А."
Обобщить знания учащихся о баснях И. А. Крылова; учить видеть и чувствовать за строками произведений глубокий смысл басни, учить выражать свои мысли посредством выразительного чтения, донести юмор басен; научить находить мораль – поучения в произведении; развивать интеллект, логическое мышление, умение делать выводы, творческое воображение, память, внимание; воспитывать интерес к чтению, моральные качества.

title: Презентация "Крылов И.А."


extracted_text:
Жизнь  и творчество
М.В.Ломоносова.
(1711 – 1765 г.г.)
 Жизнь  и творчество М.В.Ломоносова. Историк,
ритор,
механик,
минералог,
художник
и
cтихотворе
ц, он всё
испытал и
всё
прошёл.
А.С.Пушки Ломоносов Михаил
Васильевич
В 1711 году, 19 ноября, в деревне
Денисовка, находящейся в Архангельской
губернии, был рожден знаменитый
российский ученый
Михаил Васильевич Ломоносов.
Ломоносов являлся химиком, поэтом,
физиком и художником.
    Ломоносов Михаил Васильевич ДЕТСТВО
Родился 21 ноября
1711 года в
Архангельской
губернии в
д.Денисовка близ
Холмогор в семье
крестьянина-
помора. Великие открытия
М.Ломоносова
Открытия Михаила Ломоносова обогатили
многие отрасли знания.
-Развивал атомно-молекулярные
представления о строении вещества.
-Утверждал, что теплота обусловлена
движением корпускул. -Сформулировал
принцип сохранения материи
и движения.
-Исключил флогистон из числа
химических  агентов.
-Заложил основы физической
 химии.
-Исследовал атмосферное
электричество и силу тяжести.
-Выдвинул учение о цвете. который дал физической химии определение, весьма
близкое к современному, и предначертал обширную
программу физико-химических исследований .Его
молекулярно-кинетическая теория тепла во многом
предвосхитила современное представление о строении
материи и многие фундаментальные законы, в числе
Ломоносов вошёл в науку как первый химик,
которых одно из начал термодинамики. Ломоносов заложил основы науки о стекле.
Астроном, приборостроитель, географ, металлург,
геолог, поэт, филолог, художник, историк и
генеалог, поборник развития отечественного
просвещения, науки и экономики. Разработал
проект Московского  университета, впоследствии
названного в его честь. Открыл наличие атмосферы
у планеты Венера. ГОДЫ УЧЁБЫ
В 1730 году поступил
в Славяно-греко-
латинскую академию
в Москве, где он не
только приобрёл вкус
к научным занятиям,
но изучил латинский
язык, ознакомился с
тогдашними науками и
учебными В начале 1736, как один из
лучших студентов, Ломоносов был
направлен в университет при
Петербургской академии наук
.Несмотря на тяжёлые условия
жизни, любознательный юноша с
первых дней прибытия в
Академию проявил огромный
интерес к наукам. МАРБУРГ
А осенью
1736 г. трое
лучших
студентов, в
том числе
Ломоносов,
были
отправлены
Академией
Наук в
Германию,
для обучения
математике,
физике,
химии,
философии и
металлургии.
Студент немецкого
университета. НАУКА
В 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию.
Научные интересы Ломоносова были
поистине всеохватывающими. Ему
принадлежат работы в области физики,
химии, астрономии, географии,
филологии.
Диплом профессора химии. В 1748 он создал химическую
лабораторию, в которой
проводил научные исследования,
в том числе разрабатывал состав
стекла, фарфора и смальты,
которую использовал для своих
мозаик, созданных в 1751.
Ломоносов в
своей
химической
лаборатории. МОСКОВСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
В 1755 по
инициативе
Ломоносова
и по его
проекту был
основан
Московский
университет
, «открытый
для всех
лиц,,
способных к
наукам», а
не только
для дворян. ЛОМОНОСОВ И
ФИЗИКА
”Науки юношей
питают,
Отраду старцам
подают,
В счастливой
жизни украшают,
В несчастный
случай берегут”.
                   М.В.
Ломоносов. РАБОТЫ В ОБЛАСТИ
ФИЗИКИ
  Оптика и теплота,
электричество и
тяготение,
метеорология и
искусство,
география и
металлургия,
история и химия,
философия
и литература,
геология и
астрономия - вот Ломоносов
диссертацию
  В феврале 1744года
представил новую
”О нечувствительных
физических частицах”.
В основе
разработанной
Ломоносовым
теории строения
вещества
(«корпускулярной
философии»)
лежали

file_name: Ломоносов М.В..pptx

intro:
)Умение осуществлять логическое действие « анализ» с выделением существенных и несущественных признаков.

2)Умение осуществлять логическое действие «синтез».

3)Умение осуществлять логическое действие «сравнение» по заданным /самостоятельно выбранным критериям.

4)Умение осуществлять логическое действие « классификация» по заданным и самостоятельно выбранным критериям.

5)Умение осуществлять логическое действие «обобщение».

6)Умение устанавливать аналогии.

7)Умение устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений.

8)Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение)

9)Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (дедуктивное умозаключение)

10)Умение подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их обобщения.

11)Умение давать определение понятиям на основе начальных сведений о сущности и особенности объектов, процессов и явлений.

12)Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов /процессов для решения задач.

13)Умение находить существенные связи между межпредметными понятиями, систематизировать и обобщать понятия.

14)Умение обобщить текстовую информацию и отнести её содержание к известным понятиям, представлениям, точкам зрения.

15)Владение поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем.

16)Умение оценить информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной или коммуникативной задачи.

17)Умение соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

title: Презентация "Ломоносов М.В." 8 класс


extracted_text:
Жизнь и творчество
Александра Сергеевича Пушкина Детство Александра Пушкина
  Александр Сергеевич Пушкин
родился в Москве
26 мая (ныне 6 июня)
 1799 года
 в   дворянской помещичьей
семье
в  день  праздника
Вознесения . Семья Пушкиных
принадлежала к самой
образованной части
общества, и в их доме
собирались поэты,
художники, музыканты.
Будущий великий поэт
родился в эпоху галломании
– все высшее общество
говорило по-французски,
детям нанимали гувернеров-
французов. Александр
Пушкин не стал
исключением – его
начальным образованием
занимался француз. Также в
воспитании принимали
участие бабушка Мария
Алексеевна Ганнибал и няня
Арина Родионовна.
   Львович
Отец , Сергей
 (1770-1838г.),
принадлежал к
     древнему
дворянскому
упоминаемому
в Летописях со
времен  Ивана
роду,
Грозного
Мать, Надежда
Осиповна Пушкина
(17751836г.) , была
внучкой Ибрагима
Ганнибала – «арапа
Петра Великого» Сестра,
Ольга
Сергеевна
Павлищева
(17971868г.)
Брат, Лев
Сергеевич
Пушкин
(18051852г.)
Маленького  Сашу
растила  няня  Арина
Родионовна Яковлева,
которая была не
грамотной , но знала
много и говорила
складно. Жена и дети
Натали Гончарова
жена А. С.
Пушкина.
и мать  его  4 детей
Младший сын,
Григорий
Александрович
Пушкин
(1835-1913г.)
Младшая
дочь,
Наталья
Александров
на Пушкина
(1836-
Старшая
дочь  Мария
Александро
вна
Пушкина
(1832-
1919г.)
Старший
сын,
Александр
Александро
вич
Пушкин
(1833-
1914г.) Образование
Как и принято в дворянских
семьях, маленькому
Пушкина
Пушкину
нанимают гувернера-
иностранца.
И с 7 лет Саша  начинает
немецкий, английский языки
изучать
и
первые
французский. Поэтому
стихи он пишет именно на
французском.
С 9 лет у Пушкина
появляется
страсть к чтению. Студенческие годы

         Пушкин принят в
         1816 год – основным
литературное общество.
Начинает работу над поэмой
«Руслан и Людмила».
жанром лирики Пушкина
становится элегия.
          Июнь 1817 года – Пушкин
выпущен из Лицея в чине
коллежского секретаря 12-го
класса. Сразу после выпуска
Пушкин едет в имение
Михайловское
(расположенное близ
Пскова), к матери.
         Поэт определен в
Коллегию Иностранных Дел.
Продолжает принимать
участие в заседаниях В Михайловском
Лицея в 1817 году, и
Сразу после окончания
вторично в 1819 г. После
Тяжелой болезни Пушкин
приезжал в имение матери
село Михайловское
Псковской губернии.
В первые годы по окончании
Лицея им были написаны
стихотворения
"Деревня,"
"Домовому",
"Чаадаеву",
ода "Вольность",
поэма "Руслан и Людмила". Известность и слава
А.С.Пушкина
Ещё в лицее в 1814 году стало известно имя А.Пушкина
после
опубликования в журнале «Вестник Европы» его
В 1820 году в печати появилась поэма «Руслан и
стихотворения
 «К другу стихотворцу»
Людмила», которая
принесла славу поэту. Сентябрь 1820 года – Пушкин наконец
приступает к службе. Он определен в Кишинев,
в канцелярию начальника Бессарабского края
генерала И.Н. Инзова.

        1822 год – написана первая из «южных
поэм» А.С. Пушкина «Кавказский пленник».
Наконец-то признан гений поэта, он становится
во главе всей современной ему русской
литературы. В этом же году создана другая
поэма – «Братья разбойники».
Ссылка поэта
стихах «Евгений Онегин».

        Май 1823 года – в Кишиневе начат роман в

        Июль 1823 года – Пушкин добивается
перевода по службе в Одессу. Его зачисляют на
службу к наместнику Новороссийского края
графу М.С. Воронцову. Отношения с
Воронцовым не складываются и, несмотря на
свое положение ссыльного, Александр
Сергеевич подает прошение об отставке.

        Июль 1824 года – усилиями Воронцова
Пушкин отстранен от службы и отправлен в
очередную ссылку – в Михайловское, под Пушкин пребывает под надзором
гражданских и духовных
властей, что его неимоверно
раздражает. Поэт обдумывает
планы побега и даже готов
сменить родительское имение
на любую крепость. Друзьям
удается его успокоить, и
Пушкин погружается в
творчество.
          В Михайловском он пишет
стихотворение «Разговор
книгопродавца с поэтом»,
формулируя тем самым свое
профессиональное кредо,
работает над поэмой «Цыганы»
и «Евгением Онегиным»,
обдумывает сюжет будущей
поэмы «Борис Годунов»,
заканчивает «Графа Нулина»…
Всего за время Михайловской
ссылки Пушкиным было
написано более ста
произведений. Брак с Н.
Гончаровой
Конец 1825 – начало 1826 года - завершены пятая и шестая главы
«Евгения Онегина». В этот же период написано стихотворение
«Пророк».
           1828 год – начало турецкой кампании. Пушкин рвется на войну,
но получает отказ. Ему также не разрешают выехать за границу.
           Май 1829 года – Пушкин уезжает на Кавказ. Он путешествует по
Военно-Грузинской дороге, наблюдает за действиями русских войск,
взявших крепость Арзрум. В этом же году выходит автобиографическое
произведение «Путешествие в Арзрум».
          1830 год – Александр Сергеевич во второй раз сватается к
Наталии Гончаровой. На этот раз она принимает предложение. 6 мая
состоялась их помолвка.
         Осень 1830 года – Пушкин собирается в Болдино, нижегородское
имение отца. В качестве свадебного подарка Пушкину была предложена
деревня Кистенево Нижегородской губернии с 200 душами крестьян, и
поэт намеревался вступить в права владельца. Но из-за эпидемии
холеры в Москве и жесткого карантина, Александру Сергеевичу
пришлось пробыть в Болдино три месяца – с 7 сентября по 2 декабря.
Этот период известен как Болдинская осень. Пытаясь отогнать мрачные
мысли об оставленных в Москве невесте и друзьях, Пушкин много
работает. За месяцы, проведенные в Болдино, из-под его пера вышли
«Повести покойного Ивана Петровича Белкина», «Маленькие
трагедии», последние главы «Евгения Онегина», более 25
стихотворений – и это далеко не полный список.
         18 февраля 1831 года – Пушкин и Наталья Гончарова венчаются в
Москве, в церкви Вознесения Господня. Весной чета Пушкиных
переселяется в Петербург. 1834 год – Пушкин наконец подает в отставку с просьбой
оставить за ним право работать в архивах. Отставка была
принята, а просьба о допуске в архивы оставлена без
удовлетворения.

      Конец 1834 – начало 1835 года – начинаются нападки
критиков, которые утверждают, что талант Пушкина
измельчал. В этот же период выходит несколько
произведений Александра Сергеевича: полный текст
«Евгения Онегина», собрания стихотворений, повестей и
поэм. Лучшие произведения так и не были пропущены в
печать. В этот период Пушкин основывает журнал
«Современник». Несмотря на то, что в «Современнике»
печатались произведения Н.В.Гоголя, А.И. Тургенева и В.А.
Жуковского, журнал не пользовался успехом. Издавать его
стало невыгодным, и дело кончилось тем, что в последних
номерах журнала Пушкин анонимно опубликовал несколько
своих произведений.

      1835 год – рождается второй сын Пушкина Григорий.
      1836 год – появляется на свет вторая дочь.

      Апрель 1836 года – поэт в последний раз приезжает в
Михайловское на похороны матери. Пушкин хоронит
Надежду Осиповну в Успенском монастыре и здесь же,
повинуясь странному предчувствию, в В Петербурге 1831 – 1833
В  начале  декабря  Пушкин
возвращается  из Болдино  в
Москву, а 18 февраля в церкви
Большого Вознесенья у
Никитских ворот состоялось
венчание его с Натальей
Николаевной Гончаровой
Вскоре вместе с женой Пушкин
переехал в Петербург.
 Поэт полон поэтических
замыслов и свершений.  Особое
место в творчестве занимает
историческая тема  (“История
Пугачёва”,“Капитанская
дочка”).
Были написаны “Пиковая дама”,
“Дубровский”, “Медный
всадник”. Последние годы жизни (1834 –
1837)
Последние годы жизни
Пушкина
– годы напряжённой работы
и
высоких замыслов, отмечены
враждебностью
окружающего
его общества, литературным
одиночеством,
материальными
трудностями.
Но именно в эти годы
появились
Многие произведения, такие
как
стихотворения “Вновь я
посетил…” и  “Я памятник Дуэль и смерть поэта
 27 января 1837 года –
в 5 часов вечера на
Черной речке
состоялась дуэль с
бароном Дантесом,
нанесшим поэту
оскорбления, которая
закончилась
смертельным
ранением поэта.

      29 января 1837 года
Александр Сергеевич
Пушкин скончался в
своей квартире на
Мойке. По приказу
императора, тело было
тайно вывезено из
Петербурга. Поэта
похоронили в
Успенском монастыре,
у алтарной стены Погиб поэт, невольник
чести,
Пал, оклеветанный
молвой,
С свинцом в груди и
жаждой мести,
Поникнув гордой
головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений
света
Один, как прежде... и
убит!
                     М.Ю.
Лермонтов Спасибо за внимание !

file_name: Жизнь и творчество А.С.Пушкина.pptx

description: Спасибо за внимание !

intro:
Цель: познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина, пробудить интерес к личности поэта и к его произведениям.
1.Систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве А.С.Пушкина;
2.вырабатывать умение активно воздействовать словами на слушателей, умение владеть речью;
3.заинтересовать учащихся, вызвать у них желание больше узнать о личности поэта, его творчестве.
Задачи:

      1) углубить и расширить приобретенные на уроках знания о личности А.С.Пушкина, его   жизни и творчестве, показать величие поэта;
      2)  развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, творческие способности, навыки актерского мастерства, умение обобщать, логически верно излагать свои мысли.
      3)  воспитывать уважительное отношение к выдающимся людям нашей Родины, к славным датам российской истории и культуры, любовь к литературе как к учебному предмету, способствовать созданию благоприятного психологического климата в коллективе.

title: Презентация "Жизнь и творчество А.С.Пушкина" 9 класс


extracted_text:
Презентация на тему:
«Земля наш дом» Задачи:
• Познакомить учащихся с древними и
современными представлениями о
форме и размерах Земли;
• Закрепить знания о вращении Земли
вокруг своей оси и Солнца;
• Закрепить умение определять
стороны горизонта. Земля – наш дом
Есть одна планета – сад
В этом космосе
холодном
Только здесь леса шумят
Птиц окликая
перелётных
Лишь на ней одной
увидишь
Ландыши в траве
зелёной
И стрекозы только тут
В реку смотрят
удивлённо
Береги свою планету
Ведь другой на свете
нету! Форма и размеры Земли
Земля шарообразная,не круглая как шар,а немного сплюснутая у полюсов.
Древние люди думали,что она плоская,как блин.В
Индии,например,считали,что Земля покоится на спинах слонов,которые
стоят на панцире гигантской черепахи,плавающей в безбрежном океане.
Диаметр Земли равен 12 800 км, а длина окружности более 40 000 км. Это
почти 50 расстояний от Москвы до Санкт – Петербурга.
•
•
• Эратосфен Киренский
(ок. 275194 до н.э.)
Древнегреческий учёный. Родился в Кирене.
Образование получил в Александрии, а затем в
Афинах у известных наставников.
Эратосфен  один из самых разносторонних ученых
античности. Особенно прославили Эратосфена труды
по астрономии и географии. Он доказал, что Земля
имеет сферическую форму.
Однако самым известным достижением Эратосфена в
области географии был изобретенный им способ
измерения размеров Земли, изложению которого
посвящен трактат «Об измерении Земли»  диаметр
Земли оказался всего лишь на 80 км меньше, чем
фактический полярный диаметр. В этой же работе
были рассмотрены и астрономические задачи, такие,
как оценка размера Солнца и Луны и расстояния до
них, солнечные и лунные затмения и
продолжительность дня. Вращение Земли
• Глобус  это модель Земли, уменьшенная в
миллионы раз.
• Земля вращается вокруг своей оси.
• Ось, вокруг которой вращается Земля,
называется осью Земли.
• Ось – это воображаемая линия, проходящая
через Северный и Южный полюсы.
• Полюсы Земли – точки пересечения земной
оси с земной поверхностью.
• Половину, где находится Северный полюс,
назвали Северным полушарием, а где
Южный полюс – Южным полушарием.
• Линия, разделяющая Северное и Южное
полушария, называется Экватором. Экватор
– тоже воображаемая линия. Движение Земли
суточное
годовое
Вращение
вокруг
воображаемой
оси – 24 ч.
Вращение
вокруг
Солнца по
орбите –
год (365
дней 5 ч 48
мин 46 с) Суточное вращение Земли
Земля вращается с запада на восток. Годовое вращение Земли Стороны света – запад, восток,
север и юг
Для определения сторон света сначала устанавливают, где
север. Это можно установить по полярной звезде или по
прибору – компасу, который был изобретен в Китае более
3000 лет назад. 1. Какова форма Земли?
Земля шарообразной формы, немного сплюснута с
полюсов
2. Каковы размеры Земли?
Диаметр Земли равен 12800 км, а длина
окружности более 40000 км.
3. Какие два главных движения отмечаются у
Земли?
Суточное и годовое.
4. Дайте определения: ось Земли, экватор, орбита.
Ось Земли – это воображаемая линия, проходящая через полюса,
вокруг которой вращается Земля.
Экватор – это воображаемая линия, которая разделяет Северное
и Южное полушария.
Орбита – воображаемая траектория движения Земли вокруг
Солнца. 5. Какие вы знаете стороны света?
Север, юг, запад, восток.
6. Как можно определить стороны света?
По полярной звезде или по компасу.
7. Как  доказать, что Земля имеет круглую
форму?
8. Почему происходит смена дня и ночи, времен
года?
9. В какую сторону вращается Земля?
С запада на восток.

file_name: Земля – наш дом-2.ppt

description:
Презентация на тему:
«Земля наш дом»

description: Годовое вращение Земли

intro: Знакомство обучающихся первого курса с древними и современными представлениями о форме и размерах Земли. Закрепить знания о вращении Земли. Стороны света. Умение пользоваться компасом. Дополнительные вопросы по презентации. После провести контрольное тестирование школьных знаний о Земле, ее формах, ее истории.

title: Презентация Земля - наш дом!!!


extracted_text:
Тема: Комбинаторные
задачи.
Перебор возможных
вариантов.
к учебнику «Математика» 5 класс Г.В.Дорофеева,
И.Ф.Шарыгина, изд. Просвещение - 2018
Учитель математики
Земцова Елена
Николаевна Цель урока:
сформировать
первоначальные
навыки решения
комбинаторных
задач с помощью
перебора возможных
вариантов. Устная работа.
Прочитайте записи и скажите, до какого
разряда округлены числа:
486 573  486 570
486 573  500 000
486 573  487 000
2 175 309  2 180 000
2 175 309  2 000 000
2 175 309  2 175 300 Устная работа.
Округлите числа до подчеркнутого
разряда:
7 228
3 416
175 283
Скажите, до каких разрядов округлилось
число? № 137.
Сколько  двузначных  чисел  можно  записать,
используя цифры 3, 5, 7, 9?
                                       *

        3                    5                   7                    9
3   5   7   9     3   5   7   9     3   5   7   9     3   5   7   9 № 137.
Сколько  двузначных  чисел  можно  записать,
используя цифры 3, 5, 7, 9?
33, 35, 37, 39, 53, 55, 57, 59,
73, 75, 77, 79, 93, 95, 97, 99.
Ответ: 16 чисел.
А если использовать при записи чисел каждую
из указанных цифр только один раз?
Ответ: 12 чисел.
35, 37, 39, 53, 57, 59,
73, 75, 79, 93, 95, 97. № 138.
Дано:
0, 1, 2.
Записать двузначные числа, используя каждую
цифру один раз.
10, 20, 12, 21.
Ответ: 4 числа.
А если использовать при записи чисел каждую
из указанных цифр не один раз?
Ответ: 6 чисел.
(10, 20, 11, 12, 21, 22) № 139.
Дано:
Быстров, Свистунов, Умнов, Дубов.
Сколько способов составления патруля из 2х
полицейских.
                                         *
                           Б          С         У        Д
               С   У     Д     У      Д       Д
Ответ: 6 способов. Физкультминут
А теперь представим,
ка
детки,
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули
Нам урок продолжить
дружно.
нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели. № 140.
Дано:
Шашки, лото, конструктор, эрудит.
Сколько способов?

                                         *
                          Ш          Л        К        Э
               Л   К     Э     К      Э       Э
Ответ: 6 способов. № 141.
Дано:
5 книг.
Сколько вариантов?

                                         *
          1             2               3             4            5
 2  3 4  5      3  4   5       4     5       5
12, 13, 14, 15, 23, 24, 25, 34, 35, 45
Ответ: 10 вариантов. № 142.
Дано:
Полоска, клетка, горошек.
Сколько вариантов?

                                         *
                          П          К        Г
                   К        Г     Г
Ответ: 3 способа. № 143.

                                             *
 1 уровень        1            2              3
  2 уровень   2    3        1   3         1   2

3 уровень     3     2       3    1         2     1
Ответ: 123, 132, 213, 231, 312, 321. № 144
Ответ: 5 чисел
456, 465, 546, 645, 654 Итоги урока:
Любую ли комбинаторную
задачу можно решить,
используя специальную схему –
дерево возможных вариантов? Домашнее задание.
№ 140, № 145, № 155 Успехов
в изучении
математики!

file_name: Презентация к уроку математика 5 класс на тему Комбинаторные задачи..ppt

description:
Домашнее задание.
№ 140, № 145, № 155

description:
Успехов
в изучении
математики!

intro:
Презентация подготовлена к учебнику «Математика» 5 класс Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина, изд. Просвещение - 2018
Цель урока: получить первые сведения о комбинаторике и научиться решать простейшие задачи на примере специальной схемы - дерево возможных вариантов. Научиться кодировать предметы, перебирать и выписывать возможные варианты.

title: Презентация к уроку математики 5 класс на тему "Комбинаторные задачи. Перебор возможных вариантов"


extracted_text:
Основные направления
системного подхода к
содержанию физического
воспитания детей в ДОУ
( с использованием здоровьсберегающих технологий)
Подготовила:
   старший воспитатель: МАДОУ Малоязовский детский
сад №1 «Солнышко» Хайбуллина Регина Канафиевна ЗДОРОВЬЕ это состояние полного
физического, психического и социального
благополучия, а не просто отсутствие
болезней или физических дефектов.
( Всемирная организация здравохранения) Здоровьесбережение – это активность
людей, направленная на улучшение и
сохранение здоровья, а также
согласованность и единство всех уровней
жизнедеятельности человека. Термин "технология" – это сочетание
двух греческих слов:
"техно" – мастерство, умение, и
"логос" – способ, методика, мысль. Здоровьесберегающие технологии
целостная система воспитательно
 оздоровительных, коррекционных
 и профилактических  мер
которые осуществляются
в процессе взаимодействия
             ребенка и
             педагога
 ребенка и
                родителей                               доктора
 ребенка и здоровьесберегающих технологий в дошкольном
ВИДЫ
образовании
Технология
обучения
здоровому образу
жизни
Коррекционные
технологии Динамические
паузы
Дыхательная
гимнастика
Подвижные  и
спортивные
игры
Пальчиковая
гимнастика
Гимнастика
для
глаз
Утренняя
гимнастика
Гимнастика
после  сна Парциальная программа
Н.Н.Авдеевой,
Р.Б.Стеркиной
«Основы безопасности
детей дошкольного
возраста»
Чтение
художественной
литературы
Спортивные
праздники
Физкультурные
Занятия
Коммуникативные
игры
Точечный
массаж
Технология
обучения
здоровому
образу
жизни
Активный
отдых Коммуникативные  игры
Коммуникативные игры – так называют игры для развития
умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с
людьми в разнообразных жизненных ситуациях
Коммуникативные игры проводятся 12 раза в неделю
по 30 мин. со старшего возраста Артикуляционная
гимнастика.
Арт терапия
Психогимнастика
Коррекционные
технологии
Сказкотерапия
Цветотерапия
Аромотерапия
Музыкотерапия Основные направления системного подхода
К содержанию физического воспитания детей в
ДОУ
Первое направление – комплексная диагностика и
исследование состояния здоровья детей
специалистами:
•осмотр детей специалистами детской
поликлиники, специалисты д/с;
• выявление нарушений двигательной
активности, координации движений в беседах с
родителями и на ООД в д/с;
•диагностирование общей физической
подготовки в начале и в конце года по
нормативам. Второе направление включает в себя
рациональную организацию двигательной
деятельности детей:
 Утренняя гимнастика;
 Физкультурные занятия (традиционные, тренировочные,
занятия соревнования, интегрированные с др.видами деятти,
праздники и развлечения);
Занятия с использованием минитренажеров;

 Ритмика;
 Гимнастика после сна;
 Ежедневный режим прогулок;
 Создание необходимой развивающей среды;
 Строгое соблюдение двигательного режима и режима дня;
 Музыкальные занятия;
 ООД по формированию здорового образа жизни. Третье направление определяет систему
эффективного закаливания по ступеням:
  Босохождение;
  Умывание;
  Ходьба босиком по «дорожкам здоровья»
(закаливание, элементы рефлексотерапии,
профилактика плоскостопия);
  воздушные ванны в облегченной одежде;
  гимнастика на свежем воздухе в теплый период
года. Четвертое направление связано с
осуществлением лечебно
профилактической работы:
•Постоянный контроль осанки;
•Контроль дыхания на занятиях по физическому
воспитанию;
•Подбор мебели в соответствии с ростом детей;
•Сбалансированное питание;
•Потребление фитонцидов (чеснока и лука);
•Употребление соков и фруктов;
•Использование очистителей воздуха, кварцевание групп. Пятым направлением является
использование практически апробированных
и разрешенных методик нетрадиционного
оздоровления детей:
•Пальчиковая и артикуляционная гимнастика,
рекомендованная для использования в ДОУ;
•Дыхательная и звуковая гимнастика по                    А.
Стрельниковой;
•Психогимнастика по методике М. Чистяковой;
•Игровой массаж А. Уманской. Шестым направлением считается комплекс
психогигиенических мероприятий:
   Элементы аутотренинга и релаксации;
   Элементы музыкотерапии;
   Обеспечение благоприятного психологического
климата в ДОУ.
Седьмым направлением является реабилитация и
коррекционная работа:
Коррекционная работа с детьми, имеющими
плоскостопие и склонность к плоскостопию, со слабо
сформированной стопой;
Индивидуальная работа с детьми, отстающими в
основных видах движений;
Индивидуальная работа в спорт зале и на прогулке;
Индивидуальная работа в группе и на прогулке,
проводимая воспитателями групп. Восьмым направлением является консультативно
информационная работа:
 Оказание консультативной помощи всем участникам
образовательного процесса, родителям воспитанников по
вопросам сохранения здоровья и профилактических
мероприятий для  дошкольников;
 Открытые просмотры ООД с использованием
оздоравливающих технологий;
 Активное участие родителей в физкультурно
оздоровительной работе ДОУ;
 Оформление папок, ширм, письменных консультаций,
информационных стендов;
 Организация вечеров вопросов и ответов с участием
сотрудников ДОУ, приглашенных специалистов;
 Проведение ООД с детьми с использованием
оздоровительных технологий.

file_name: здоровьесберег..ppt

intro: Приобщение воспитанника к здоровому образу жизни является приоритетным направлением в деятельности образовательных организаций и каждого педагога. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одной из важных задач является: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, а так же обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах, охраны и укрепления здоровья детей.


extracted_text:
Презентация Жизнь дается один раз
Алкоголизм
Наркомания
Человеческие
пороки

Курение О курении
Почему молодые люди
начинают курить? О вреде курения
Первый
шаг
Табак – один из наиболее
распространенных наркотиков

Последний
шаг О пьянстве и
алкоголизме
Пьянство -
чрезмерное
употребление
2.
алкоголя,
разрушительно
действующее на
Выявлено три важных
фактора, связанных с
человека
высоким риском развития
алкоголизма
1.
Алкоголизм –
химическая зависимость
от алкоголя,
приводящая к
вынужденному и
неумеренному его

употреблению
3. О наркотиках
Наркотики – это те или иные вещества, которые:
• способны вызывать эйфорию (приподнятое настроение);
• способны вызывать зависимость (психическую или физическую);
• наносят существенный вред, приносимый психическому и
физическому здоровью регулярно употребляющих их;
• создают опасность широкого распространения этих веществ
среди населения; Классификация наркотиков
Производные
конопли
Психостимулят
оры

Галлюциногены
Опиатные
наркотики

Летучие
наркотически
действующие
вещества Производные конопли
Марихуана – высушенная или не
высушенная зеленая травянистая
часть конопли
Анаша, гашиш, план –
прессованная часть смолы,
пыльцы и мелко измельченных
верхушек конопли Опиатные наркотики
«Маковая соломка» -
мелко размолотые
коричневато-желтые сухие
части растений
Героин – светлый
серовато-коричневый
порошок в виде мелких
кристалликов с
неприятным запахом
Метадон –
синтетический
наркотик, выглядит
как героин

Кодеин – встречается
в виде официальных
таблеток от кашля и
головной боли, как
правило импортного
производства Психостимуляторы
Кокаин – белый
кристаллически
й порошок, по
виду похож на
питьевую соду

Экстази –
производятся в
виде
разноцветных
таблеточек
различной
формы, иногда с
рисунками на
поверхности Галлюциногены
Грибы рода
Psilotsibum-
выглядят как
маленькие
коричневые поганки
на тонкой ножке,
шляпка имеет
фиолетовый оттенок

ЛСД – существует в
виде прозрачного
раствора, порошка и в
виде разноцветных
марок, напоминающих
почтовые Летучие наркотически
действующие вещества
Бензин
Ацетон
Клей
«Момент» О вреде наркотиков
Состояние, развивающееся в
результате употребления наркотиков;
приводит к химической зависимости
организма
Физическая
зависимость
Что наркотики
приносят людям
Психологическая зависимость
Развитие постоянной, иногда
непреодолимой психологической
потребности в наркотике Употребление конопли
Нарушения в организме
Ослаблен
иммуните
ие
та
Тяжелые
повреждения
головного
мозга
Хронический
бронхит
Рак легких
Хроническая
сердечная
недостаточно
сть
Повышение
нагрузки на
сердце Употребление
опиатных наркотиков
Нарушения в организме
Резкое
снижение
иммунитет
а
Нарушен
ие
функций
головного
мозга
Ухудшени
е
дыхания
Сепсис –
заражен
ие крови
Нарушение
костной и
зубной
тканей Употребление психостимуляторов
Нарушения в организме
Резко усиливают
обмен веществ
Дефицит
жизненных ресурсов
Резко увеличивают
частоту сердечных
сокращений и
повышают
артериальное
давление
Дистрофия
миокарда
Истощение, худоба,
старение кожи

Инфаркт миокарда Употребление галлюциногенов
Нарушения в
организме
Головной мозг
Печень
Разрушение
психики
Психоз

Печеночная
недостаточность Употребление ЛНДВ
Нарушения в организме
Гибель клеток
печени
Хроническая
недостаточност
ь, нарушение
свертываемост
и крови
Гибель клеток
головного
мозга
Слабоумие
Гибель
клеток
легких
Пневмония
Цирроз печени

Отставание
в развитии О   СПИДе
«Чума XX века» Всемирный день
борьбы со СПИДом
– 1 декабря Спасибо – НЕТ!

file_name: вредные привычки.ppt

description: Презентация

description: Спасибо – НЕТ!

intro: Материал подготовлен для профилактической работы по борьбе с вредными привычками. В наше время очень большое количество людей с вредными привычками. С самого начала семейной жизни молодые родители употребляют алкоголь, курят даже ддевушки и все это на глазах у малолетних детей

title: Презентации "Вредные привычки"


extracted_text:
Тема: Разнообразный мир
линий
к учебнику «Математика» 5 класс Г.В.Дорофеева,
И.Ф.Шарыгина, изд. Просвещение - 2018
Учитель математики
Земцова Елена Николаевна Тема: Прямая. Отрезок и луч.
Прямой линией принято называть линию,
которую можно бесконечно продолжить
как в одну сторону, так и в другую Отрезок  — это часть прямой,
ограниченная двумя точками.
Луч — часть прямой, состоящая из
данной точки и всех точек, лежащих
по одну сторону от неё. Любая точка
на прямой разделяет прямую на
два луча.
Тема: Ломанная.
Отрезки, из которых состоит ломаная,
называются ее звеньями, а концы этих
отрезков – вершинами ломаной Тема: Сравнение отрезков. Длина Отрезка.
№31 (а).
Дано:
АС = 5 см 4 мм         А               С              В
СВ = 3 см 7 мм
АВ = ? Решение:
АВ = АС + СВ
5 см 4 мм = 54 мм
3 см 7 мм = 37 мм
АВ = 54+ 37 = 91 мм или 9 см 1 мм
Ответ: отрезок АВ = 9 см 1 мм
№31 (б).
Дано:
АВ = 8 см                 А                   С             В
АС = 4 см 5 мм
СВ = ? ФИЗКУЛЬТ-МИНУТКА:
Нарисуйте
правой рукой
1.
четыре
квадрата 2.
треугольника
Нарисуйте
левой рукой
три Нарисуйте
кончиком
носа букву  В
3.
пять раз Одно слагаемое увеличили на 50.
Как нужно изменить другое слагаемое,
чтобы сумма :
o увеличилась на 80?
o увеличилась на 78?
o уменьшилась на 59?
o осталась без изменения?
СЛАГАЕМ
ОЕ
СЛАГАЕМ
ОЕ
СУММА Тема: Единицы длины. № 34.
1 миля = 1 км
1 ярд = 91 см
1 фут = 30 см 48 мм
1 дюйм = 2 см 54 мм Тема: Длина линии. Длина ломанной.
№ 38.
Решение:
4 см = 10 см – (3 см + 3 см)
2 см = (3 см  + 3 см + 3 см + 3 см) – 10 см
5 см = (3 см  + 3 см + 3 см + 3 см + 3см) – 10 см № 40.
Дано:
КМ – 10 м
АВ ? при условии, что АВ = 2КМ
Решение:
АВ = 2КМ = 2 * 10 м = 20 м
СD = 60 м = 6КМ
ЕF = 5 м = КМ : 2
NP = 45 м = 4КМ + КМ : 2 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Мы повторили что такое линии и их
разновидности
Вспомнили, чем отличается изображение луча от
изображения отрезка
Выяснили, что через 2 точки можно провести только 1
прямую
Узнали что такое ломанная, ее вершины и ее длина
Повторили единицы длины
Мы повторили что такое линии и их разновидностиВспомнили, чем отличается изображение луча от изображения отрезкаВыяснили, что через 2 точки можно провести только 1 прямуюПовторили единицы длиныУзнали что такое ломанная, ее вершины и ее длина Домашнее задание.
№ 27
№ 29 Успехов
в изучении
математики

file_name: Презентация на тему Разнообразный мир линий. Математика 5 класс.pptx

description: Тема: Единицы длины.

description:
Домашнее задание.
№ 27
№ 29

description:
Успехов
в изучении
математики

intro:
Презентация подготовлена в помощь школьному учителю к уроку математики в 5 классе к учебнику «Математика» 5 класс Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина, изд. Просвещение - 2018.
Цель данного урока: формирование представления о возникновении простейших математических знаний, подготовка учащихся к изучению геометрии, формирование навыков отличия различных видов линий.

title: Презентация к уроку математики в 5 классе на тему "Разнообразный мир линий"


extracted_text:
ОРГАНЫ
ЦВЕТКОВЫХ
РАСТЕНИЙ.
Выполнила:
Выполнила
ученица
Саракташской
Махмудова Мадина
СОШ №1,  6 «Б»
класса
Учитель биологии
Мухаметшина Неля
Магомедовна ОРГАНЫ ЦВЕТКОВЫХ
РАСТЕНИЙ
Вегетативны
е
органы
Побеги
Корень
Почки
Стебель
Листья
Репродуктивн
ые
органы
Цветки
Плоды с
семенами КОРЕНЬ И КОРНЕВАЯ СИСТЕМА
Корень – орган, с помощью которого
растение питается и укрепляется в почве.
Корневая система – многочисленные
разветвления корня.
Функции
корня
 Почвенное питание
 Укрепление в почве
 Вегетативное
размножение
 В нек. Запасание
питательных веществ
КОРЕНЬ
Всасывание
минеральных
веществ
корнями
растений КОРНЕВЫЕ
СИСТЕМЫ
Стержневая
Мочковатая ВИДЫ КОРНЕЙ ВНУТРЕННЕЕ
СТРОЕНИЕ КОРНЯ.
Кожица
Корневы
е
волоски
Сосуды
древесины
Клетки
луба
Боковой
корень
Зона
всасывани
я
Зона
роста
Зона
деления
Корневой
чехлик ФУНКЦИИ
       Корневой
чехлик
 Защита
 Продвижение корня в
почве
 Уменьшение трения
Корневые волоски
 Всасывание
почвенного раствора Зона роста
 Её клетки
вытягиваются в длину,
обеспечивая этим рост
корня  геотропизм
       Древесина
 По ней двигаются
питательные вещества.
         Луб
 По ней двигаются
органические вещества. ЗОНЫ КОРНЯ
Функции
Зона корня Какой тканью
представлена
Образовательная Образование
Зона деления с
корневым
чехликом
Зона роста
Зона всасывания
с корневыми
волосками
новых клеток,
тканей.
Образовательная Рост корня в
длину (вниз)
Всасывание
почвенного
раствора
 Покровная ПОБЕГ
 Побег –(стебель с
расположенными на нём
листьями и почками)
Надземный орган растения,
возникший как приспособление
к жизни в воздушной среде
суши. Его строение сложнее,
чем корня.
СТРОЕНИЕ СТЕБЛЯ
Пробка
Луб
Камбий
Древесина
Сердцевин
а ЛИСТ
Листья – боковые органы побега. Они
выполняют важнейшую функцию зеленого
растения — фотосинтез, транспирацию
(регулируемое испарение воды) и газообмен. ЛИСТЬЯ
Просты
е
Сложные ЛИСТОРАСПОЛОЖЕНИЕ ЖИЛКОВАНИЕ ВИДЫ ЖИЛКОВАНИЯ:
Перистое (сетчатое)
Пальчатое
Параллельное
Дуговое ПОЧКИ
Почки – это зачаточный побег.
Любой побег растения развивается
из почки. ПОЧКИ
Листовые
(вегетативные)
Цветочные
(генеративные) ЦВЕТОК СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА ЧАШЕЧКА
 Чашечка — это слой, удерживающий
цветок снаружи. Чашечка состоит из
чашелистиков. Чашечка чаще бывает
зеленого цвета. ВЕНЧИК
 Венчик — это часть околоцветника,
расположенная внутри чашечки. Он
состоит из совокупности лепестков.
Венчик бывает разного цвета. ПЕСТИК
 Пестик — располагается в
середине (или центре)
цветка. Он состоит из трех
частей: завязи, столбика и
рыльца. ЗАВЯЗЬ
 Завязь — нижняя утолщенная часть пестика.
Внутри нее расположена семяпочка. Из завязи
образуется плод. Завязи бывают верхние и
нижние. По строению завязь бывает
одногнездовой и многогнездовой. СТОЛБИК
 Столбик — средняя часть пестика. Он
соединяет завязь и рыльце. Внутренняя
часть его пористая. РЫЛЬЦЕ
 Рыльце — самая верхняя часть пестика
(столбика) — верхушка. Оно служит местом
оседания пыльцы. Он бывает простым и
сложным. Односемянные
Многосемянные
ПЛОДЫ
Сочные
Сухие СТРОЕНИЕ ОДНОСЕМЯННОГО
ПЛОДА ВЫВОД
 Цветковое растение состоит из корня, побега, цветка, почек,
плодов, стебля и листьев.
 Многочисленные разветвления корня составляют корневую
систему.
 Корневые системы бывают стержневыми и мочковатыми.
 В состав побега входит стебель, листья и почки.
 Строения стебля побега состоит из сердцевины, древесины, Луба и
пробки.
 Листья бывают сидячими и черешковыми и сложными и простыми.
 Любой побег развивается из почки.
 Цветы и плоды есть только у цветковых растений.
 Строение цветка состоит из цветоложа, цветоножки, завязи,
лепестков, чашелистика, столбика, рыльца, тычинки и пестика.
 Пестик – главная часть цветка.
 Плоды бывают односемянными и многосемянными, сочными и
сухими. СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!

description:
КОРНЕВЫЕ
СИСТЕМЫ
Стержневая
Мочковатая

description: ВИДЫ КОРНЕЙ

description:
ЛИСТЬЯ
Просты
е
Сложные

description: ЛИСТОРАСПОЛОЖЕНИЕ

description: ЖИЛКОВАНИЕ

description: ЦВЕТОК

description: СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА

description: СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА

description:
СТРОЕНИЕ ОДНОСЕМЯННОГО
ПЛОДА

description:
СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!

intro:
Презентация по биологии для 6 класса на тему: "Органы цветковых растений"
32 слайда
Выполнила учитель биологии Махмудова Мадина Магомедовна
В презентации школьникам подробно рассказывают про органы растений и их строение.  Подобраны яркие иллюстрации, которые позволяют более наглядно усваивать материал.

Содержание :
Корень и корневая система
Побег
Листья
Почки
Цветок
Плоды

title: Презентация по биологии на тему: "Органы цветковых растений" ( 6 класс)


extracted_text:
«Здоров будешь, всё
добудешь»
Автор учитель биологии:
 Махмудова Мадина Магомедовна
2019 год Что такое «здравствуй».
«Что такое здравствуй»?
Лучшее из слов,
Потому что «здравствуй»
Значит: «Будь здоров». КРОШКА СЫН К ОТЦУ ПРИШЕЛ.
И СПРОСИЛА КРОХА:
“ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО,
И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?”
ЕСЛИ ДЕЛАЕШЬ ЗАРЯДКУ,
ЕСЛИ КУШАЕШЬ САЛАТ,
И НЕ ЛЮБИШЬ ШОКОЛАДКУ
ТО НАЙДЕШЬ ЗДОРОВЬЯ КЛАД.
ЕСЛИ МЫТЬ НЕ ХОЧЕШЬ УШИ,
В ВАННУЮ ТЫ НЕ ИДЕШЬ,
С СИГАРЕТОЮ ТЫ ДРУЖИШЬ
ТАК ЗДОРОВЬЯ НЕ НАЙДЕШЬ.
НУЖНО, НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ ПО УТРАМ И ВЕЧЕРАМ.
УМЫВАТЬСЯ, ЗАКАЛЯТЬСЯ, СПОРТОМ СМЕЛО ЗАНИМАТЬСЯ,
БЫТЬ ЗДОРОВЫМ ПОСТАРАТЬСЯ.
ЭТО НУЖНО ТОЛЬКО НАМ. Назовите тему интеллектуальной игры. Интеллектуальна
я игра
«Здоров будешь, всё
добудешь» Что такое здоровье
Здоровье – это состояние человека,
которому свойственно полное
физическое, духовное и социальное
благополучие. Здоровый образ жизни

• З
• Д
• О
• Р
• В –
• Ь
• Е  Здоровый образ жизни
• З  зарядка;
• Д  диета;
• О  отдых;
• Р  режим;
• В  витамины;
• Е  еда. От чего зависит наше
здоровье?
• от наследственности – 20 %;
• от влияния окружающей среды –
20 %;
• от медицинского обслуживания –
10 %;
• от образа жизни – 50 %. Правила игры
• Игровое поле состоит из пяти секторов, в каждом
секторе по шесть вопросов разной сложности.
• Команды по очереди выбирают сектор и вопрос.
• Если команда отвечает правильно, то она
получает количество баллов, равное стоимости
вопроса. Вопрос убирается.
• Если команда отвечает неправильно, то она теряет
количество баллов, равное стоимости вопроса. Здоровый образ
жизни
Враги здоровья
Питание и здоровье
Личная гигиена
Спорт  вместо
вредных привычек
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6 Здоровый образ жизни
2 балла
Тому, кто начинает каждое утро   с
этого действия, надо в 2 раза
меньше времени, чтобы собраться
и настроиться на рабочий лад
Утренняя зарядка Здоровый образ жизни
3 балла
Рациональное распределение времени
Режим Здоровый образ жизни
4 балла
 В этом состоянии люди проводят
треть своей жизни.
В Древнем Китае одной из
страшнейших пыток было лишение
человека этого состояния.
Сон 5 баллов
Здоровый образ жизни
       Для нормального
функционирования человеку
необходимо в день 2,5
килограмма этого вещества.
    Что это?
Вода Здоровый образ жизни
6 баллов
Тренировка организма  холодом
Закаливани
е 2 балла
Враги здоровья
Мельчайший организм,
переносящий инфекцию
Микроб Враги здоровья
3 балла
Это средство может служить
профилактикой кариеса.  Однако
чрезмерное употребление
приводит к проблемы с
желудком. Что это?
Жевательная резинка Враги здоровья
4 балла
Какой напиток в XV веке получил название
аква вита (живая вода), а уже в XVIII был
переименован в аква мортис (воду
смерти)?
 Водка Враги здоровья
5 баллов
В названии какого вещества увековечил свое
имя
Жак Нико?
Никотин Враги здоровья
6 баллов
Название этого вещества
переводится с греческого как
«оцепенение». Болезнь,
вызванная систематическим
употреблением этих веществ,
проявляется зависимостью и
приводит к расстройствам
психики, глубокими изменениями
личности и к нарушениям
функций внутренних органов.
Наркотики 2 балла
Питание и здоровье
 За сколько часов до сна должен
быть последний приём пищи?

2 часа Питание и здоровье
3 балла
Назвать полезные продукты питания.

Молоко, яйца, фрукты,
     овощи, мясо, творог 4 балла
Питание и здоровье
Какая поговорка учит нас
правильному режиму питания?
«Завтрак съешь сам: обед
раздели с другом, а ужин
отдай врагу» Питание и здоровье
5 баллов
При  попадании  в  больших
организм
количествах
человека  этого  содержащегося
продуктах
в
вещества  начинается  подъем
энергии, улучшается память?
в
различных
 Витамин Питание и здоровье
6 баллов
Такая вода содержит в своём составе
комплекс солей, макро – и
микроэлементов. Не зря её называют
«живой водой»
 Что это за вода?
Минеральная Личная гигиена
2 балла
Как называется стихотворение
и кто его автор?
Да здравствует
мыло душистое,
И полотенце
пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
«Мойдодыр»
К.И.Чуковски
й Личная гигиена
3 балла
Почему нельзя меняться
одеждой, обувью, головными
уборами? Можно
заразиться
кожными и
инфекционны
ми болезнями. Личная гигиена
4 балла
Какие организмы вызывают
болезни у человека?
Как можно защитить свой
организм?
Бактерии, вирусы.
Необходимо соблюдать правила
личной гигиены Личная гигиена
5 баллов
Что необходимо принимать
перед сном обязательно, а в
жаркую погоду  утром и
вечером?
Душ Личная гигиена
6 баллов
Назовите насекомых
индикаторов отсутствия у
человека навыков гигиены
Вши, блохи Спорт – вместо вредных
 привычек
2 балла
Что делает тело здоровым и
красивым?
Гимнастика,
спорт Спорт – вместо вредных
3 балла

 привычек
Это занятие представляет собой
естественный массаж, повышает
тонус мышц, улучшает работу
сердца.
Что это?
 Плавание Спорт – вместо вредных
4 балла
 привычек
Назвать как можно больше видов
спорта.
 Хоккей, футбол,
гимнастика,
фигурное катание,
бокс, водное поло Спорт – вместо вредных
6 баллов
 привычек
   Изобретатель этого транспортного
средства предрекал своему детищу
две области применения  доставка
почты и средство для похудения.
 Назовите современный прообраз
этого предмета.
Велосипед 5 баллов
Спорт – вместо вредных  привычек
Один удар ракеткой —
Волан летит над сеткой.
Серёжа хоть и сильно бил,
Воланчик в сетку угодил.
Сегодня победил Антон.
Во что играли?
Бадминтон Желаю вам:
• никогда не болеть;
• правильно питаться;
• быть бодрыми;
• делать добрые дела. Интернет – источники
http://red-health.ru/wp-content/uploads/2017/03/shutterstock_116307529.jpg  -утренняя гимнастика
http://chitalochka-ru.ru/wp-content/uploads/2015/08/img4.jpg  - режим дня
https://static.tildacdn.com/tild3331-3235-4834-a639-386361346439/151332978_4x3.jpg  - сон
http://imapress.media/wp-content/uploads/2017/07/voda.jpg  - вода
https://vnovgorode.ru/images/wsscontent/articles/2016/03/novaya-zhizn-s-ponedelnika-zakalivanie-i-borba-s-avitaminozom.jpg  - закаливание
http://steshka.ru/wp-content/uploads/2015/02/mikroby_na_rukah_1.jpg  - микробы
https://media.cooky.vn/images/blog-2016/9-loai-thuc-pham-co-hai-cho-tre-7.jpg  - жевательная резинка
https://winestreet.ru/off-line/article/921/2.jpg  - водка
http://dnepr.web2ua.com/wp-content/uploads/2018/01/213329_dneprjanin_hranil_v_garazhe_ogromnuju_par.jpeg  - наркотики
http://www.picamilon.ru/wp-content/uploads/2017/04/1-39.jpg  - никотин
http://cliparting.com/wp-content/uploads/2016/06/Image-of-clock-clipart-1-alarm-clock-red-clip-art-the.png  - будильник
http://sostavproduktov.ru/sites/default/files/pictures/milk/moloko/sostav_moloka.jpg  - молоко
http://mtdata.ru/u23/photo9E80/20571801887-0/original.jpg  - яйца
http://itd0.mycdn.me/image?id=861625568816&t=20&plc=WEB&tkn=*ACIbx48eUiJXGtpraTACcwJOHkg  – завтрак, обед и ужин
http://bagiraclub.ru/images/bagiraclub/2017/01/v14.jpg  - витамины
http://kayrosblog.ru/wp-content/uploads/2015/09/Mineralnaya-voda-v-zhizni-cheloveka-1.jpg  - минеральная вода
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/34158/931ec7e4-a4be-4810-aa5e-d92e1d676e21/s1200?webp=false  – Мойдодыр
http://zdorovaya-strana.ru/wp-content/uploads/2014/12/227.jpg  - средства гигиены
https://s.hi-news.ru/wp-content/uploads/2014/11/bacteria-18929-2880x1800-1300x812.jpg - бактерии
https://bezopasnost-tv.ru/upload/images/2016/november/25/bakter.jpg - бактерии
https://tv.ua/img/article/881/67_main.jpg - душ
https://apest.ru/wp-content/uploads/2017/02/vosh.jpg - вши
http://vselekari.com/wp-content/uploads/2017/06/fitnes-ruki-nogi-pryzhok-mayka-1200x675.jpg - спорт
http://bagiraclub.ru/images/bagiraclub/2017/06/p12.jpg - плаванье
http://img1.labirint.ru/books/277728/scrn_big_1.jpg - виды спорта
https://static.price.ru/images/models/-/kruizer/stels-navigator-130-lady-2015-/71c686ea55eaa419f3dd4ec86b3539d6.PNG - велосипед
http://gardenclub.homedepot.com/wp-content/uploads/2013/08/badminton-raquet-and-birdie-on-lawn-550x367.jpg - бадминтон
http://gov.cap.ru/UserFiles/news/200910/15/Original/skachannie_fajli_(1).jpg – я за здоровый образ жизни
http://images.myshared.ru/5/485968/slide_17.jpg фон презентации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

file_name: К конкурсу эдоров будешь всё добудешь .ppt

description: Назовите тему интеллектуальной игры.

intro:
Внеклассное мероприятие «Здоров будешь, всё добудешь» проходит в форме интеллектуальной игры.
Цель интеллектуальной игры через игровые моменты программы настроить учащихся на здоровый образ жизни, воспитать привычки здорового образа жизни, познакомить с новой информацией.
Задачи :
- выявить, насколько хорошо обучающиеся владеют информацией о том, что такое здоровье, здоровый образ жизни
- способствовать формированию навыков здорового образа  жизни
 у обучающихся
   Оборудование: кабинет оформлен плакатами с высказываниями пиписателей, ученых, поговорками о здоровом образе жизни, мумультимедийный проектор,  презентация

title: Интеллектуальная игра «Здоров будешь, всё добудешь»


extracted_text:
Презентация к уроку биологии 6 класс
УМК Н.И.Сонина
Увеличительные приборы:
ручная лупа, световой микроскоп.
Клетка – элементарная единица живого.
Махмудова Мадина Магомедовна
учитель биологии
1 Научная лаборатория
2 3 Увеличительные приборы
2
Цифровой
микроскоп
3
Световой
микроскоп
1
Лупа
4
Электронный
микроскоп
4 Устройство ручной лупы
1
 Увеличительное
стекло (линза)
 Оправа
2
3
 Ручка
Штативная
лупа
Лупа даёт увеличение
2х до 20 раз
от
5 Устройство светового микроскопа
7
6
5
Микропрепараты
1
2
3
4
1окуляр
2 тубус
3 винты
4 штатив
5 зеркало
6 предметный
столик
7объектив
Световой
микроскоп может
давать увеличение
до 2000 раз6 Клетки
кожицы
листа
берёзы
12:03:13 PM
7 Нервные
клетки
человека
8 Клетки
нитчатых
водорослей
12:03:13 PM
9 Клетки
крови
лягушки
10 Костные
клетки
человека
11 Одноклеточные
организмы
инфузории
12 Клетки
кожицы
лука
13 Клетки
хряща
кролика
14 Клетки
мышечной
ткани
животного
15 Клетки
косточки
вишни
16 Что общего в
строении всех
живых
организмов?
17 Все
из клеток состоят!
18 Создай модель своей клетки!
19 Каждая клетка имеет три главных части:
Ядро
Наружная
мембрана
Цитоплазма
20 Клетка
животного
под
электронным
микроскопом
21 Клетка – маленький город
Центр управления
Строительны
е фабрики
Перерабатывающий
завод
Транспортная
система
Уборщики мусора
Энергетическая
станция клетки
22 Синквейн «Клетка»
Порядок написания синквейна:
1 строка одно ключевое слово,
определяющее содержание синквейна
2 строка 2 прилагательных,
характеризующих данное понятие.
3 строка 3 глагола, отражающих
действие понятия.
4 строка короткое предложение
отношение автора.
5 строка одно слово, через
которое автор выражает свои чувства,
связанные с данным понятием.
23 Всем спасибо!
Пока!
До новых встреч!24 Интернетресурсы
http://www.findtm.ru/card/47/473734.html  знак ФГОС
http://vologdaportal.ru/novosti/index.php?ID=167984&SECTION_ID=151 мальчик с микроскопом
http://pochit.ru/informatika/85486/index.html?page=2  девочка  с лупой
http://ru.123rf.com/photo_12492990_%D0%92%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%
D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA.html
  знак вопроса
http://rusimg.com/berezovyylistpng  берёзовый лист
http://five.su/store/10003328/10005364/?pos=10034654  лупа
http://litterref.ru/jgejgemerrnapolqas.html цифровой микроскоп
http://medioll.ru/item/biomed1i.html световой микроскоп
http://www.rusnanonet.ru/nns/18618/equipment/?page=33183 электронный микроскоп
http://www.gm55.ru/viewwatchitinnkKK00CZCNnaborpreparatovdlyamikroskopa25sht.html  набор микропрепаратов
http://photoflowery.ru/fotolesberezyi.html#18  берёза
http://wallpapers1920.ru/img/picture/Feb/10/d7e8b74cb586eddf2f79d767d77abdf7/1.jpg молодой человек в костюме
http://www.acsgroup.ru/tag/zeleno/  нитчатые водоросли
http://installsoft.ru/viewtopic.php?t=3412&p=1460269 лягушка
http://pictureofhumanbody.com/images/HumanSkeletonGames.jpg  скелет человека
http://www.zooclub.ru/photo/vertebrata/sim_6777  локтевая кость
http://files.gamerzhost.de/12/labeledosteocyte костная клетка
http://rusimg.com/infuzoriyatufelkafoto инфузория туфелька
http://bibo.kz/interesno/519074lukneimeetvkusatolkozapah.html  лук
http://im0tubru.yandex.net/i?id=8d40a11a4b9930a384ff3ba53a1ce47a&n=13 кролик
http://www.kz.bizorg.su/volgodonskrg/c351813veterinarnyyvrachooo/goods  собака
http://voodland.com/plodovye/vishnya00/orderDesc?q=/plodovye/vishnya00  вишня
http://www.artfile.ru/i.php?i=721159&res=1280x1024 вишня в разрезе
http://elkisigolki.ru/index.php?id_product=26&controller=product   сосна
http://takya.ru/nuda/budetezdorovisamiepoleznieproduktidietologivsegomirapo/main.html  лук
http://picsfab.com/image/sobakojsobakakoshkaanimalszhivotnyiedalnij46312  собака кошка
http://ru.wallpaperlist.com/velikolepnyjkrasnyjgriboboi4723.html мухомор
http://www.dobroman.ru/petuh.html  петух
http://360340.рф/tag/proteingoroh.html  горох
http://www.photowallpapers.ru/preview.php?chapter=Jivotniie&foto=Jivotniie459&gallery=Slonii&height=1200&width=1600 слон
http://discussiya.com/category/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5/page/3/ виноград
http://powerppt.ucoz.com/load/detskie_prezentacii/biologija/skachat_prezentaciju_na_temu_stroenie_zhivotnoj_kletki/6101909
модель клетки животных; презентация строение животной клетки
http://www.rewalls.com/download/8867/1600x1200 шаблон презентации город
http://www.mirbiologa.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=14:20110226105112&catid=2:kletka&Itemid=17  клетка
бактерии
http://wallpapers1920.ru/img/picture/Dec/26/aee9d9e1e6b6ab6b641fff31181cd10d/6.jpg  клетка человека
http://www.aquamir63.ru/publ/akvarium_ot_a_do_ja/korm_i_kormlenie/302  инфузория туфелька
http://www.zoofirma.ru/knigi/tkanizhivotnyh/10132filogeneticheskoevozniknoveniemioepitelialnyhkletok.html  клетка животного
http://distantlessons.ru/wpcontent/uploads/2013/07/vakuol.jpg  клетка растения
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B
25

file_name: Научная лаборатория.pptx

description:
Научная лаборатория
2

description:
Нервные
клетки
человека
8

description:
Клетки
крови
лягушки
10

description:
Костные
клетки
человека
11

description:
Одноклеточные
организмы
инфузории
12

description:
Клетки
кожицы
лука
13

description:
Клетки
хряща
кролика
14

description:
Клетки
мышечной
ткани
животного
15

description:
Клетки
косточки
вишни
16

description:
Все
из клеток состоят!
18

description:
Создай модель своей клетки!
19

description:
Всем спасибо!
Пока!
До новых встреч!24

intro:
Место урока в изучаемой теме:
Раздел 1 Живой организм: строение и изучение.
Урок № 4 Увеличительные приборы. Клетка – элементарная единица живого.
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Ведущая технология: Педагогическая мастерская.
Оборудование:
Пазлы (крупные не более 24,32);
Ручные лупы (увеличение 10-20 раз), чашки Петри, препаровальные иглы, мякоть томата;
Световые микроскопы на каждого обучающегося, подборка микроперпаратов (ботаника, зоология, анатомия), на парте не менее 2-х;
Пластилин, дощечки для пластилина, влажные салфетки, или наборы цветной бумаги, клей-карандаш, ножницы, лист картона.
Мультимедиа оборудование, презентация.

Цели:
Личностные: формирование познавательного интереса на основе  изучения новых для учащихся объектов; формирование способности учащихся к самообучению на основе мотивации к учению и познанию; формирование интеллектуальных умений анализа полученной информации о строении клетки и тканей, сравнения клеток растений и животных, умение делать выводы из полученной информации.
Метапредметные: формирование навыков коммуникативного общения через разные виды творческой активности; умение работать с натуральными объектами  как источниками информации.
Предметные: формирование первичных представлений о клеточном строении живых организмов, о строении клетки,  о сходстве строения клеток различных организмов и на основе этих знаний формирование первичных представлений о естественнонаучной картине мира.

title: Презентация к уроку по биологии на тему : Увеличительные приборы:  ручная лупа, световой микроскоп.  Клетка – элементарная единица живого. 6 класс


extracted_text:
Профессия
Программи
ст
Котлярова В.Ю.,
учитель информатики,
МБОУ СОШ №1 им.
Н.К.Крупской,
города Нижний Тагил Программист — это
специалист, который
занимается разработкой
алгоритмов и компьютерных
программ на основе
специальных математических
моделей.
Программист - это
специальность, в которой на
первое место ставятся не
только практические навыки, но
и идеи специалиста. Это одна
из самых востребованных и
высокооплачиваемых
профессий в России. Программистов можно условно
разделить на три категории в
зависимости от специализации:
Прикладные программисты занимаются в основном
разработкой программного обеспечения,
используемого для работы в организации..
Системные программисты разрабатывают
операционные системы, работают с сетями, пишут
интерфейсы к различным распределенным базам
данных. Специалисты этой категории относятся к
числу самых редких и высокооплачиваемых.
Web-программисты также работают с сетями, но, в
большинстве случаев, с глобальными сетями, такими,
как Интернет. Они пишут программную составляющую
сайтов, создают динамические web-страницы, web-
интерфейсы для работы с базами данных и др. Профессия  программиста  входит
в
самых
разряд
простого
загадочных
обывателя специальностей.
одной
для
из Доминирующие виды
деятельности :
 разработка на основе анализа математических алгоритмов программ (полное и точное
описание процесса обработки информации на специально придуманном формальном
языке), реализующих решение различных задач:
 выбор метода численного решения задачи, т. е. сведения сложных математических
формул к элементарным арифметическим действиям;
 составление алгоритма - детального плана решения задачи - или выбор оптимального
для решения данной задачи алгоритма;
 определение информации, подлежащей обработке на компьютере, ее объемов,
структуры, макетов и схем ввода, обработки, хранения и выдачи информации, методов
ее контроля;
 определение возможности использования готовых программ;
 выбор языка программирования и перевод на него используемых моделей и
алгоритмов;
 подготовка программы к отладке и проведение отладки и корректировки (нахождение
и устранение различных ошибок, которые, возможно, содержатся в программе);
 разработка инструкции по работе с программами;
 участие в создании технической документации;
 сопровождение внедренных программ и программных средств;
 разработка и внедрение методов автоматизации программирования;
 участие в создании каталогов и картотек стандартных программ.

file_name: Профессия_программист.pptx

intro: в этой презентации вы узнаете  том кто такой программист что он делает и трудно ли им стать возможно вы станете программистам и будете делать то о чём написано в этой презинтации.Желаю удачи в учёбе и экзаменах и егэ и огэ

классное руководство

group: Педагогика

title: что таккое программист


extracted_text: Добро пожаловать. «Ярмарка»февральП.И.Чайковский ярмарка Приходи, весна, с радостью, великой радостью. Масленицу провожаем, света, солнца ожидаем.Кончилась твоя власть, зима! Весна на пороге! Борис Михайлович Кустодиев(1878-1927)Талантливый мастер изображения русских праздников,русского быта и русского характераАвтопортрет. 1916. Масленица 1916 г. Масленица 1920 г. Масленица 1919 г. Подготовка к сочинению по картине Б.М. Кустодиева «Масленица»

file_name: к уроку Подготовка к написанию сочинения по картине Кустодиева Масленица.pptx

alt: Добро пожаловать.

description: Добро пожаловать.

alt: Ярмарка» февраль П.И.Чайковский

description:
«Ярмарка»
февраль

П.И.Чайковский

alt: ярмарка

description: ярмарка

description:
Приходи, весна, с радостью,
великой радостью.
Масленицу провожаем, света,
солнца ожидаем.
Кончилась твоя власть, зима!
Весна на пороге!

alt: Борис Михайлович Кустодиев (1878-1927)

description:
Борис Михайлович Кустодиев
(1878-1927)

Талантливый мастер изображения русских праздников,
русского быта и русского характера

Автопортрет. 1916.

alt: Масленица 1916 г.

description: Масленица 1916 г.

alt: Масленица 1920 г.

description: Масленица 1920 г.

alt: Масленица 1919 г.

description: Масленица 1919 г.

alt: Подготовка к сочинению по картине

title: Конспект и презентация урока  "Подготовка к написанию сочинения по картине Кустодиева "Масленица"