extracted_text:
Свойства бумаги
Технология сгибания
и складывания бумаги Ребята, отгадайте загадку:
           Простой и плоский, свежий лист!
       Ты бел, как мел. Не смят и чист.

                                                  бумага Что нас ждёт на уроке?
 Выясним – какие свойства имеет бумага.
 Проведём опыты для исследования
свойств бумаги.
 Сделаем выводы о свойствах бумаги.
 Освоим технологию сгибания и
складывания бумаги Значение слова «бумага».
Мы решили узнать о бумаге больше. Для этого сначала
заглянули в словарь.
Из словаря
Бум га
материал , созданный из древесины, глины, клеящих
аа
веществ, минералов. Основа бумаги – растительные волокна,
которые связаны друг с другом различным плетением.
Бумага – один из самых доступных
материалов для творчества.   Лаборатория – учреждение, где
проводятся, научны опыты, исследования,
эксперименты. Обговорим правила работы :
 Выслушивать мнение товарища;
 Не конфликтовать;
 Не выкрикивать с места;
 Соблюдать правила безопасности пи
проведении опытов. Материалы и инструменты для
проведения опытов
 Несколько листов бумаги
 Ножницы
 Ёмкость с водой
 Спички Какая бывает бумага.
 Печатная бумага (книги, журналы, газеты, тетради).
 Декоративная бумага.
 Писчая бумага (черчение, машинопись, рисования).
 Электротехническая бумага.( электроизоляционная, кабельная, и
т.д.)
 Упаковочная и обёрточная бумага.
 Светочувствительная бумага.
 Папиросная и сигаретная бумага.
 Впитывающая бумага.
 Промышленно техническая бумага.
 Бумагаоснова. Опыт № 1
Прозрачна
 ли
бумага?
В результате наших опытов мы увидели, что бумага непрозрачна,
чем толще бумага, тем меньше света она пропускает. Опыт № 2
Прочная
 ли
бумага?
Тонкая бумага легко рвется во всех направлениях.
Толстая бумага рвется с небольшим усилием. Опыт № 3
Трудно
 ли
 разрезать
бумагу?
Любая бумага легко режется ножницами.
Мы без усилий смогли разрезать лист и вырезать кружок. Опыт № 4
Мнётся
ли
бумага?
Любая бумага легко сминается. Мы сминали бумагу в шар.
Чем толще бумага, тем больше получился размер бумажного шара. Физминутка
Мы бумагу рвали, рвали
Мы бумагу мяли, мяли
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём. Опыт № 5
Легко
ли
складывать
 бумагу?
Бумагу легко складывать. Линия сгиба сохраняется. Мы
бумагу складываем, без труда , в несколько слоёв. Бумагу
можно скручивать в трубочку и она запоминает форму. Опыт № 6
Промокает
 ли
бумага?
Любая бумага промокает. После намокания она теряет форму.
Можно ли хранить бумагу в влажном помещении ? Опыт № 7
Горит
ли
бумага?
Мы узнали, что сухая бумага очень легко и быстро загорается и быстро
сгорает.
ПОМНИТЕ!!! ИГРЫ С ОГНЁМ МОГУТ БЫТЬ ПРИЧИНОЙ ПОЖАРА!
ОПЫТЫ С ОГНЁМ ПРОВОДИМ ТОЛЬКО СО ВЗРОСЛЫПИ , ПРИНЯВ ВСЕ
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ!!! Выводы :
 Бумага тонкий непрозрачный материал
 Бумага легко режется и мнется
 Бумага легко сгибается и сохраняет линию сгиба
 Бумага впитывает влагу
 Бумага легко воспламеняется и быстро горит Берегите
бумажные предметы от
воды и огня! Модель
 Упрощённый объект , имеющий внешнее
сходство с настоящим объектом .
 ( ОБРАЗЕЦ) Собрать самолётик или кораблик Вопрос:
 Какая из операций важная для нас ?
(ответ детей).
Сгибание При сгибании бумаги необходимо
помнить:
 операция выполняется «от себя»;
 все линии сгиба прорабатываются
(кольцами ножниц, гладилкой, косточками
пальцев);
 сгиб выполняется от середины к краям. Повторим правила техники
безопасности с ножницами.
 Соблюдать порядок на своем рабочем месте.
 Перед работой проверь исправность
инструмента.
 Передавать ножницы следует кольцами вперед
с сомкнутыми концами.
  Не оставлять ножницы на столе с открытыми
концами.
лицу.
 Не играй с ножницами, не подноси ножницы к
 Используй ножницы по назначению.  На листе бумаги обведите свою руку, на
каждом пальчике напишите, что нового
вы узнали?

file_name: свойства бумаги, технология сгибания бумаги.ppt

description: Собрать самолётик или кораблик

title: Конспект занятия ДО и презентация на тему "Свойства Бумаги. Технология сгибания и складывания бумаги."


extracted_text:
Моя Луганщино!
І ягідна, й вугільна.
На териконах часу сивизна.
Щаслива будь по всі віки і вільна.
На карті світу в мене ти одна.
Ганна Гайворонська. РОБОТИ ВІКТОРА ІВАНОВИЧА ПЛЕСКУНА,
ДИРЕКТОРА ШКОЛИ. СЕЛО ПАРХОМЕНКО Драматичний театр у Луганську
Ляльковий театр Санаторій – профілакторій “Східний” у селі Великий Суходіл СЛАВЕТНІ ІМЕНА
КРАСНОДОНЩИНИ
Талантами багата
Краснодонщина!
Хай навіть – відбиваючись
від орд,
Долаючи неволю і руїни,
Все ж геніїв народжує
народ. ПОЕТИ
КРАСНОДОНА
ІРИНА ЧЕРНІЄНКО                        АННА ВЕЧКАСОВА
ВІТАЛІЙ ДОЇЧ ОЛЕКСАНДР СІГІДА               ЛЮДМИЛА ГОНТАРЕВА                   СЕРГІЙ
АРТЕМОВ Моєму Рідному Місту
Серед гір териконів
високих,
На долонях у диких
степів,
Серед кленів й тополь
одиноких
Наш садочок
маленький зацвів.
Білостінні шахтарьскії
хати,
Різнобарвні пахучі
луки...
Це містечко-моя рідна
Мати,
Не старіє воно крізь
роки.
Розквітає й росте наше
місто
На долонях у диких
степів.
Моя віра в майбутнє
воскрісла,
Бо мене Краснодон мій
зростив!
Шість десятків років
проминуло
З тих вогненних
воєнних часів,
Проте жодне дитя не
забуло,

file_name: Моя Краснодонщина мила.ppt

intro:
Краснодон - город - герой Луганской Народной Республики. Он славится своими памятными местами, изделиями из глины, талантливыми людьми, инфраструктурой. Историческим материалом о подвиге Молодой Гвардии, выдающимися земляками, природой родного края.
Материал данной презентации можно использовать на уроках филологии, истории, языков, внеклассных  и воспитательных мероприятиях.

украинский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по украинскому языку на тему "Стилистика. Моя Краснодонщина милая" (10класс)


extracted_text:
ТЕМА УРОКА:
ЧЕЛОВЕК В
ГРУППЕ Человек полноценно
развивается только в
обществе ЗАДАНИЕ 1.
НАЙТИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ГРУППА.
1-Я ГРУППА  В ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ
2-Я ГРУППА  В РОССИЙСКОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ
3-Я ГРУППА  В ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКАХ
4-Я ГРУППА  В УЧЕБНИКЕ НА  СТР.58 ГРУППА ОБЪЕДИНЕНИЕ
ЛЮДЕЙ ПО КАКОМУЛИБО
ПРИЗНАКУ ИЛИ С  КАКОЙ
ЛИБО ЦЕЛЬЮ ЗАДАНИЕ 2.
ОПРЕДЕЛИТЬ ПО
ПРИЗНАКАМ, ЧТО ЭТО ЗА
ГРУППА. ХАРАКТЕРИСТИКА 1.
ГРУППА СОСТОИТ ИЗ 12 МАЛЬЧИКОВ И 13 ДЕВОЧЕК. ВОЗРАСТ
ЧЛЕНОВ ГРУППЫ 15 - 16 ЛЕТ (1998-1999).  КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ ИЗ
ПОЛНЫХ СЕМЕЙ СОСТАВЛЯЕТ 20 ДЕТЕЙ, ИЗ НЕПОЛНЫХ 5 ДЕТЕЙ, 2
ПОД ОПЕКОЙ. В ЦЕЛОМ ДЕТИ ВОСПИТЫВАЮТСЯ В ХОРОШИХ СЕМЬЯХ,
ГДЕ РОДИТЕЛИ УДЕЛЯЮТ ДОЛЖНОЕ ВНИМАНИЕ СВОИМ ДЕТЯМ.
ВСЕ УЧЕНИКИ НАЧАЛИ ПОСЕЩАТЬ  ГРУППУ С 7 ЛЕТ.  КАЧЕСТВО
СОСТАВЛЯЕТ 50-55%, УСПЕВАЕМОСТЬ 100%.  ОТЛИЧНИКИ –
БОГДАНОВА АННА, КОРНЕЕВА НАДЕЖДА, КАЗАКОВА ЭЛИНА.
ОСТАЛЬНЫЕ УДАРНИКИ.  ГРУППА АКТИВНАЯ, ДЕТИ ПРИНИМАЮТ
АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ ВО ВСЕХ МЕРОПРИЯТИЯХ, У МНОГИХ ДЕТЕЙ ЕСТЬ
ВЫРАЖЕННЫЕ ЧЕРТЫ ЛИДЕРА. ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ МАЛЬЧИКИ
ЗАНИМАЮТСЯ СПОРТОМ. НА УРОКАХ ДЕТИ АКТИВНЫ, ХОРОШО
ВОСПРИНИМАЮТ МАТЕРИАЛ, НА ПЕРЕМЕНАХ ПОДВИЖНЫ. ХАРАКТЕРИСТИКА 2.
СТРУКТУРА И СОСТАВ  ГРУППЫ ИВАНОВОЙ ЕЛЕНЫ РУДОЛЬФОВНЫ.
ОТЕЦ  -    ИВАНОВ  РУДОЛЬФ  АДИКОВИЧ  1969  ГОДА  РОЖДЕНИЯ,
СРЕДНЕЕ  ТЕХНИЧЕСКОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ.  МЕСТО  РАБОТЫ
-  ООО
"КОЛЮЧИЙ  ЕЖИК".  ДОЛЖНОСТЬ  -  ДЕТСКИЙ  АНИМАТОР.  МАТЬ  -
ИВАНОВА  КЛАВДИЯ  ДМИТРИЕВНА
РОЖДЕНИЯ,
ОБРАЗОВАНИЕ  ВЫСШЕЕ.  МЕСТО  РАБОТЫ  -  ЗАО  "ГАЗПРОМЧИК".
ДОЛЖНОСТЬ  -  УБОРЩИЦА.  СЕСТРА  -    ИВАНОВА  ИЗЯ  РУДОЛЬФОВНА.
УЧАЩАЯСЯ ТЕХНИКУМА ИМ. ЛЕТЧИКА БАБУШКИНА, 2-Й КУРС. ГРУППА
ПОЛНАЯ.  ДОСТАТОК  НЕВЫСОК  И  СОСТАВЛЯЕТ  ВЕЛИЧИНУ  НИЖЕ
ПРОЖИТОЧНОГО  УРОВНЯ  ДЛЯ  ЧЕТЫРЕХ  ЧЕЛОВЕК.  ДЕТИ  ПОСЕЩАЮТ
КРУЖКИ  И  СЕКЦИИ  ДАННОГО  РАЙОНА.    ЖИВУТ  В  ОБЩЕЖИТИИ.  НА
ВСЮ  СЕМЬЮ  ВЫДЕЛЕНА  ТОЛЬКО  ОДНА  КОМНАТА  20  КВ.М.  ЧТО  НЕ
СПОСОБСТВУЕТ  СПОКОЙНЫМ
ЗАНЯТИЯМ,  ЧТЕНИЮ  КНИГ  И
ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
ГОДА
1969 ХАРАКТЕРИСТИКА 3.

ХОККЕЙНАЯ  ГРУППА «САЛАВАТ ЮЛАЕВ» БЫЛА СОЗДАНА В 1961
ГОДУ.  ЗА  ПОЛУВЕКОВУЮ  ИСТОРИЮ  «ЮЛАЕВЦЫ»  СТАНОВИЛИСЬ
НЕОДНОКРАТНЫМИ  ПОБЕДИТЕЛЯМИ  И  ПРИЗЕРАМИ  ЧЕМПИОНАТОВ
РОССИИ.
В  СЕЗОНЕ  2007-2008,  ИГРАЯ  В  СУПЕРЛИГЕ,  «САЛАВАТ  ЮЛАЕВ»
СТАЛ ЧЕМПИОНОМ РОССИИ. В СЕЗОНЕ 2010-2011 «САЛАВАТ ЮЛАЕВ»
ЗАВОЕВАЛ  КУБОК  ГАГАРИНА  -  ГЛАВНЫЙ  ТРОФЕЙ  КХЛ.  КРОМЕ  ТОГО,
«САЛАВАТ  ЮЛАЕВ»
(2014)  И  ПЯТИКРАТНЫЙ
«БРОНЗОВЫЙ» ПРИЗЕР ЧЕМПИОНАТА СТРАНЫ (1995, 1996, 1997, 2010,
2016 Г.Г.).
СЕРЕБРЯНЫЙ
В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ «САЛАВАТ ЮЛАЕВ» ВПОЛНЕ ОБОСНОВАННО
СЧИТАЮТ  ОДНИМ  ИЗ  ГРАНДОВ  РОССИЙСКОГО  И  ЕВРОПЕЙСКОГО
ХОККЕЯ.  В  РАЗНОЕ  ВРЕМЯ  В  СОСТАВЕ  ГРУППА  ИГРАЛИ  ВЕДУЩИЕ
ХОККЕИСТЫ,  ВХОДЯЩИЕ  В  СБОРНЫЕ  КОМАНДЫ  РОССИИ,  ЧЕХИИ,
СЛОВАКИИ,  ФИНЛЯНДИИ,  ШВЕЦИИ,  БЕЛОРУССИИ,  КАЗАХСТАНА  И
УКРАИНЫ. ХАРАКТЕРИСТИКА 4.
В  ГРУППУ  ВХОДЯТ  МАША,  ПЕТЯ,  САША,  ЗОЯ,
КРИСТИНА.    МЫ  МНОГО  ВРЕМЕНИ  ПРОВОДИМ
ВМЕСТЕ.  МЫ ГУЛЯЕМ И ОБЩАЕМСЯ, СТАРАЕМСЯ
ВСЕГДА  БЫТЬ  РЯДОМ  И  ПОМОЧЬ  В  ТРУДНУЮ
МИНУТУ. ВИДЫ ГРУПП

КЛАСС
СЕМЬЯ
КОМАНДА
ДРУЗЬЯ Группы
Малые
Большие ФИЗМИНУТКА ЗЗАДАНИЕ
 1. ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ НАЗНАЧЕННЫЙ ЛИДЕР ОТ
ЛИДЕРА, ИЗБРАННОГО САМОЙ ГРУППОЙ?
2. ВСЕГДА ЛИ ЛИДЕР ПОЛОЖИТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА
ГРУППУ? ПОЧЕМУ ЛЮДИ
ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В
ГРУППЫ? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

file_name: урок на конкурс.pptx

description:
ТЕМА УРОКА:
ЧЕЛОВЕК В
ГРУППЕ

description:
ВИДЫ ГРУПП

КЛАСС
СЕМЬЯ
КОМАНДА
ДРУЗЬЯ

description:
Группы
Малые
Большие

description: ФИЗМИНУТКА

description:
ПОЧЕМУ ЛЮДИ
ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В
ГРУППЫ?

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

intro:
Тема урока  ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ
Урок открытия нового знания
Цель: Изучение и анализ взаимодействия человека и группы.
Задачи
Образовательные:  Изучить особенности взаимодействия человека и группы.
Развивающие: Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи, взаимодействия.
Воспитательные: Воспитывать необходимость принятия обучающимися ценностей человеческой жизни, свободы, равноправия, достоинства и уважения.
УУД
Личностные УУД: Формирование основ личностной позиции и группового взаимодействия;
Формирование норм и правил взаимоотношений человека с другими
людьми, группами;
Регулятивные УУД: Формирование умений постановки цели и задач, планирования деятельности, контроля, ее коррекции и оценки.
Коммуникативные УУД: Способствовать формированию умений  взаимодействия в группе, чувства сплоченности;
Формировать умения работать в группе и индивидуально.
Познавательные УУД: Овладение навыками поиска информации, выделение понятий и формулировки выводов.
Планируемые результаты
Предметные:
•	Изучить историю появления группы, ее отдельных признаков;
•	Уметь анализировать источник, формулировать выводы.
Личностные: Развитие навыков по формированию собственного взгляда на события.
Метапредметные: Развитие коммуникативных качеств;
Развитие зрительного, слухового восприятия материала;
Умения анализа прочитанного материала;
Умения работать в группе.
Основные понятия
 Группа, групповое давление, влияние, статус, роль.

title: Презентация к уроку по обществознанию на тему: Человек в группе. 6 класс


extracted_text:
Переместительное
свойство сложения
Бортникова Светлана Анатольевна
Студентка Гр П21
Преподаватель Ялтанцева В.В. Белка с рынка возвращалась
И с лисою повстречалась.
- Что ты, белочка несёшь?
Задала лиса вопрос.
- Я несу своим детишкам
2 ореха и 3 шишки.
- Ты, лиса, мне подскажи,
Сколько будет 2+3? ПЕРВОЕ
СЛАГАЕМ
ОЕ
ВТОРОЕ
СЛАГАЕМОЕ
ЗНАЧЕНИ
Е СУММЫ ОТ
ПЕРЕСТАНОВК
И СЛАГАЕМЫХ
СУММА НЕ
МЕНЯЕТСЯ Загадки На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит,
Тычет носом наугад-
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля.
Узнаете? Это… Подумай еще

file_name: Презентация к уроку математики.pptx

description: Загадки

description: Подумай еще

intro: Презентация к уроку математики " Переместительное свойство сложения" 2 класс " Школа России". Полностью авторская разработка. В моих работах вы найдете технологическую карту урока в который включена данная презентация. В конце презентации есть загадки о животных. Звуковое сопровожнение можно отключить в настройках.

title: Презентация. Переместительное свойство сложения.


extracted_text:
Презентация к уроку окружающего мира,
«Что это за листья?»
 1 класс УМК «Школа России» Какие листья вы знаете? Ребята!
Приглашаю вас в лес для
того, чтобы
познакомиться с
наиболее
распространёнными
деревьями и их
листьями.
Прочитайте название
дерева, посмотрите на
картинку. Нажмите на
красную мигающую
кнопку- появится лист
этого дерева. БЕРЁЗА ОСИНА РЯБИНА ДУБ КЛЁН КАШТАН ЯСЕНЬ ИВА ТОПОЛЬ ЛИПА Ветки гнутся и шуршат,
Листики кружатся,
Падают в лужицы,
Ребята, в какое время
года листья становятся
разноцветными? Как
Тихо шепчут:
называется явление
«Листопад!»
природы,
Листопад, листопад
Засыпает старый сад!
с деревьев?
когда листья осыпаются
жми на вопрос Строение  листа
Рассмотри
те из чего
состоит
лист.
ЧЕРЕШОК
ЛИСТОВАЯ ПЛАСТИНКА ЛИСТ
ПРОСТОЙ
одна
пластинка
СЛОЖНЫ
Й
несколько
пластинок Ребята!
Угадайте с какого
дерева лист. берёз
а
осина
клён
ябло
ня
ряби
на
смородина
каштан
виногра
д

file_name: Что это за листья..pptx

description: Какие листья вы знаете?

description: БЕРЁЗА

description: ОСИНА

description: РЯБИНА

description: ДУБ

description: КЛЁН

description: КАШТАН

description: ЯСЕНЬ

description: ИВА

description: ТОПОЛЬ

description: ЛИПА

description:
Ребята!
Угадайте с какого
дерева лист.

intro: Презентация предназначена для урока окружающего мира в 1 классе по теме "Что это за листья?".Школьники учатся различать, узнавать листья наиболее распространенных пород деревьев. Учатся находить отличие листьев друг от друга..Знакомятся со строением листа., осенними явлениями в природе.Какие аппликации из листьев можно сделать.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Что это за листья?"


extracted_text:
*Само слово
«алгоритм»
происходит от имени
средневекового
ученого аль Хорезми.
*Родился в 783 году.
*Первый известный
арабский трактат по
алгебре.
*Algorithmi –
латинское написание
имени аль-Хорезми. 1.1. Налить воду в чайник
Налить воду в чайник
2.2. Открыть кран газовой горелки
Открыть кран газовой горелки
3.3. Поставить чайник на плиту
Поставить чайник на плиту
4.4. Ждать, пока вода не закипит
Ждать, пока вода не закипит
5.5. Поднести спичку к горелке
Поднести спичку к горелке
6.6. Зажечь спичку
Зажечь спичку
7.7. Выключить газ
Выключить газ 1.1. Налить воду в чайник
Налить воду в чайник
2.2. Поставить чайник на плиту
Поставить чайник на плиту
3.3. Зажечь спичку
Зажечь спичку
4.4. Открыть кран газовой горелки
Открыть кран газовой горелки
5.5. Поднести спичку к горелке
Поднести спичку к горелке
6.6. Ждать, пока вода не закипит
Ждать, пока вода не закипит
7.7. Выключить газ
Выключить газ Исполнитель – это объект, выполняющий
алгоритм.
Исполнителем может быть человек, робот,
животное, компьютер.
Система команд исполнителя (СКИ) – это
перечень команд, которые исполнитель может
выполнять.
Среда исполнителя – обстановка, в которой
функционирует исполнитель. 1.Дискретность.
2.Понятность.
Процесс решения задачи должен
3.Точность.
Алгоритм, составленный для
4.Конечность.
последовательность отдельно
конкретного исполнителя, должен
Каждая команда алгоритма
включать только те команды,
должна определять однозначное
Исполнение алгоритма должно
которые входят в систему команд
завершиться за конечное число
выполняемых шагов
действие исполнителя
быть разбит на
исполнителя
шагов Общий вид программы
алг <название алгоритма>
нач
команда № 1
команда № 2
…
команда № n
кон 1.1. Налить воду в чайник
Налить воду в чайник
2.2. Поставить чайник на плиту
Поставить чайник на плиту
3.3. Зажечь спичку
Зажечь спичку
4.4. Открыть кран газовой горелки
Открыть кран газовой горелки
5.5. Поднести спичку к горелке
Поднести спичку к горелке
6.6. Ждать, пока вода не закипит
Ждать, пока вода не закипит
7.7. Выключить газ
Выключить газ Телефонный справочник:
Ф.И.О. / номер телефона
Телефонный справочник:
Ф.И.О. / адрес / номер телефона
Только имея полный набор
данных, можно точно решить
задачу. *Алгоритм
Алгоритм – понятное и
 – понятное и
исполнителю выполнить
исполнителю выполнить
точное предписание
точное предписание
конечную последовательность
конечную последовательность
команд, приводящую от
команд, приводящую от
исходных данных к искомому
исходных данных к искомому
результату.
результату. *Программа
Программа –  – алгоритм,
записанный на языке
исполнителя. Определить  исполнителя,  команды,
которые может выполнять исполнитель
(СКИ),  исходные  данные  и  результат.
Составить алгоритм на УАЯ.
Старик  должен  переправить  на  лодке  через
Старик  должен  переправить  на  лодке  через
реку  волка,  козу  и  капусту.  Лодка  может
реку  волка,  козу  и  капусту.  Лодка  может
выдержать
одного
выдержать
одного
“пассажира”.  В  каком  порядке  старик
“пассажира”.  В  каком  порядке  старик
перевезет  пассажиров?  Не  забудь,  что  волк
перевезет  пассажиров?  Не  забудь,  что  волк
может съесть козу, а коза – капусту.
может съесть козу, а коза – капусту.
старика
старика
только
только
и
и Исходное
Исходное
состояние
состояние
1  шаг
1  шаг
2  шаг
2  шаг
3  шаг
3  шаг
4 шаг
4 шаг
5 шаг
5 шаг
6 шаг
6 шаг
7 шаг
7 шаг
Результат
Результат
Левый берег
Левый берег
Старик, Волк,
Старик, Волк,
Коза, Капуста
Коза, Капуста
Волк, Капуста
Волк, Капуста
Волк, Капуста
Волк, Капуста
Капуста
Капуста
Капуста
Капуста
КозаКоза
КозаКоза
  Способ
Способ
действия
действия
Правый берег
Правый берег
→ → Старик, Коза
Старик, Коза
КозаКоза
← ← Старик
Старик
Старик, Волк КозаКоза
 → Старик, Волк
 →
 ← Старик, Коза
Старик, Коза
ВолкВолк
 ←
ВолкВолк
 → Старик,
Старик,
 →
Капуста
Капуста
← ← Старик
Старик
→ → Старик, Коза
Старик, Коза
Волк, Капуста
Волк, Капуста
Волк, Капуста
Волк, Капуста
Старик, Волк,
Старик, Волк,
Коза, Капуста
Коза, Капуста алг переправа
нач
перевезти козу на берег В
перевезти волка на берег В
перевезти козу на берег А
перевезти капусту на берег В
переправиться на берег А
перевести капусту на берег В
кон

file_name: Определение и свойства алгоритма.ppt

intro: Презентация для 9 класса на тему: "Определение и свойства алгоритма"к учебнику Семакин 1 час в неделю. Разобрано понятие алгоритма, исполнителя, системы команд исполнителя, программы, выделены свойства алгоритма, приведены примеры к каждому свойству. Представлен общий вид программы на учебном алгоритмическом языке.

title: Определение и свойства алгоритма


extracted_text:
Путешествие
Путешествие
с помощью
с помощью
G P SG P S
Учитель:
Головина Т.И. Я и  мой парень решаем отдохнуть и съездить в увлекательное путешествие
ранней весной, а точнее с 11 по 23 марта маршрутом
Бирюч – Белгород  СанктПетербург  Хельсинки.
Всё необходимое у нас есть:
1) Шенгинская виза – заранее оформлена в
г. Москва от двух до пяти дней стоимость от 5850 тыс. руб. и выше в
зависимости от условий оформления, за 1 визу;
2) заграничный паспорт сделанный в Алексеевке за месяц стоимость от 1200
тыс. руб. и выше;
3) паспорт РФ;
4)  полис медицинского страхования, действительный на весь период
пребывания в странах Шенгенского соглашения.  При себе достаточно денежных средств 80 тыс
При себе достаточно денежных средств 80 тыс. . руб.  всё
руб.  всё
рассчитано включая все экскурсии.
рассчитано включая все экскурсии.
В качестве денежных средств имеется: 2 карточки, карточка
 В качестве денежных средств имеется: 2 карточки, карточка
Visa electron  и карта
Card на них лежит ровное
на них лежит ровное
Visa electron
количество денег по 36 тыс. руб. остальные наличные в
количество денег по 36 тыс. руб. остальные наличные в
кошельке. Наличные деньги на мелкие расходы.
кошельке. Наличные деньги на мелкие расходы.
В качестве путеводителя берём КПККПК – (карманный
 – (карманный
персональный компьютер с поддержкой Интернет и GPS  -
GPS  -
персональный компьютер с поддержкой Интернет и
навигации) ) стоимость от 9000 тыс. руб. и выше.
стоимость от 9000 тыс. руб. и выше.
навигации
 В качестве путеводителя берём
и карта Master
Master  Card Утром посадка на автобус
Бирюч – Новый Оскол –
Белгород
маршрутом
Время отправления
                       10: 20

Стоимость билета
                       190 руб. Прибытие в Белгород
 в 13:28 часов.
На маршрутном транспорте, номер
которого спрашиваем у прохожих
добираемся до
Жд  вокзала, платим 8 рублей за
маршрутку.
Билеты заранее забронированы на
маршрут Белгород – Москва – Санкт –
Петербург,
стоимость билета от 3065 руб.
Время отправления 14:25
Номер поезда 266В
Садимся на поезд Белгород – Москва
– Санкт  Петербург с одной
пересадкой Маршрут движения
 Маршрут движения
Белгород
поезда Белгород
поезда
    СанктПетербург
СанктПетербург 1. Первым делом, пользуясь GPS навигацией и КПК на местности узнаем
расположение гостиниц города СанктПетербурга.
в 10:05
2. Из предложенного списка, мы остановились на гостинице эконом класса
«Юность», узнаем адрес к этой гостинице. Расположение гостиницы
«Юность» согласно навигатору
GPS Немного о гостинице «Юность»
Немного о гостинице «Юность»
Гостиница Юность в Санкт-Петербурге расположена в Адмиралтейском
районе Северной столицы недалеко от площади Стачек. Рядом
расположены Нарвские триумфальные ворота.
Гостиница Юность входит в состав колледжа туризма и гостиничного
сервиса Санкт-Петербурга.
Мы выбрали полулюкс стоимость 1300 руб. в сутки.
На 2 этаже гостиницы расположена тур-фирма «Лицей Трэвел»,
«Лицей Трэвел», услугами
которой мы решили воспользоваться. Тур «Выходные дни в городе на Неве»
Первый день.  Автобусная обзорная экскурсия по городу с
посещением Петропавловской крепости, крейсера «Аврора» и река
Нева
Свободное время.
Второй день. Завтрак. Освобождение номеров. Трансфер на вокзал
(вещи сдаются в камеру хранения). Экскурсия в Эрмитаж,
Исаакиевский собор, Спас на Крови, Казанский собор. Свободное
время.
Петропавловская
крепость ночью
Исаакиевский
собор Расположение собора Спаса – на - крови
согласно GPS Расположение Исаакиевского собора
согласно навигатору  GPS Расположение крейсера «Аврора»
согласно GPS Расположение разводов мостов  согласно
GPS Эрмитаж
Спас на крови Крейсер «Аврора» Казанский
Собор Поездка в Хельсинки.
Поездка в Хельсинки.
Экскурсионный ТУР «Санкт -Петербург-Хельсинки
Экскурсионный ТУР «Санкт -Петербург-Хельсинки
На третий день с помощью гостиницы мы забронировали места на
На третий день с помощью гостиницы мы забронировали места на
Санкт-Петербург - Хельсинки - Санкт-Петербург
Маршрут: Санкт-Петербург - Хельсинки - Санкт-Петербург
Маршрут:
Время отправления 5:005:00 утра
Время отправления
Лиговский пр., д.10
Лиговский пр., д.10
2 дня // ночь
 ночь
2 дня
 утра Посадка у гостиницы «Октябрьская»,
Посадка у гостиницы «Октябрьская», Программа тура:
Программа тура:
1 день: Санкт-Петербург - Хельсинки
1 день: Санкт-Петербург - Хельсинки
Переезд Санкт-Петербург – Хельсинки.
Переезд Санкт-Петербург – Хельсинки.
Обзорная экскурсия по Хельсинки.
Обзорная экскурсия по Хельсинки.
Размещение в отеле. Kallvikintie 28,
Размещение в отеле. Kallvikintie 28,
Helsinki Fi 00980, Свободное время. Ночь
Helsinki Fi 00980, Свободное время. Ночь
в отеле.
в отеле.
2 день: Хельсинки – Санкт-Петербург
2 день: Хельсинки – Санкт-Петербург
Завтрак в отеле. Свободное время.
Завтрак в отеле. Свободное время.
Отъезд в Санкт-Петербург. Возвращение
Отъезд в Санкт-Петербург. Возвращение
ориентировочно с 20:00 до 24:00.
ориентировочно с 20:00 до 24:00.
В стоимость включено:
В стоимость включено:
- размещение в отелях выбранной
- размещение в отелях выбранной
категории
категории
- завтрак в отеле
- завтрак в отеле
- экскурсия в Хельсинки
- экскурсия в Хельсинки
автобус от Санкт-Петербурга по
автобус от Санкт-Петербурга по
программе
программе
Стоимость тура на одного человека
Стоимость тура на одного человека
2808 руб. или 69 евро.
2808 руб. или 69 евро.
Стоимость номера на 2 суток без тур
Стоимость номера на 2 суток без тур
фирмы 5112,04 руб.
фирмы 5112,04 руб.
Каждая экскурсия от 3 до 5 евро.
Каждая экскурсия от 3 до 5 евро.
Необходимые доплаты:
Необходимые доплаты:
- консульский сбор (Санкт-Петербург) - 45
- консульский сбор (Санкт-Петербург) - 45

евро
евро
страховка - 2 евро
страховка - 2 евро В Хельсинки мы посетили много мест и достопримечательностей особенно
В Хельсинки мы посетили много мест и достопримечательностей особенно
запомнились несколько из них.
запомнились несколько из них.
Памятник Сибелиусу - выполнен
 - выполнен
Памятник Сибелиусу
из нескольких сотен медных труб, в честь
из нескольких сотен медных труб, в честь
одного из почитаемого в Финляндии
одного из почитаемого в Финляндии
композитора Яна Сибелиуса.
композитора Яна Сибелиуса. Крепость Суомеолинна - едва ли не
 - едва ли не
Крепость Суомеолинна
крупнейшая в мире из морских
крупнейшая в мире из морских
крепостей, пожалуй, главная
крепостей, пожалуй, главная
достопримечательность Хельсинки,
достопримечательность Хельсинки,
расположена на острове у входа
расположена на острове у входа
в южный порт города.
в южный порт города.
в крепости расположились
в крепости расположились
интереснейшие музеи:
интереснейшие музеи:
Суоменлинна и Эренсвярда, Музей
Суоменлинна и Эренсвярда, Музей
игрушек и кукол, а также галереи,
игрушек и кукол, а также галереи,
рестораны, кафе, парки и подводная
рестораны, кафе, парки и подводная
  лодка «Весикко». Чтобы осмотреть
лодка «Весикко». Чтобы осмотреть
крепость со всеми ее интересными
крепость со всеми ее интересными
местами, понадобится целый день.
местами, понадобится целый день. Морской центр Sea Life - находится
 - находится
Морской центр Sea Life
неподалеку от парка Линнанмяки.
неподалеку от парка Линнанмяки.
В этом гигантском океанариуме имеется
В этом гигантском океанариуме имеется
более пятидесяти аквариумов с морской
более пятидесяти аквариумов с морской
  водой: от небольших с коралловыми
водой: от небольших с коралловыми
рыбками, медузами, морскими коньками
рыбками, медузами, морскими коньками
  до огромных бассейнов с серебристыми
до огромных бассейнов с серебристыми
  косяками сельди. Гордость морского
косяками сельди. Гордость морского
центра — акулы, в разведении которых
центра — акулы, в разведении которых
финские специалисты весьма
финские специалисты весьма
преуспели. Под бассейном с акулами
преуспели. Под бассейном с акулами
  находится стеклянный туннель,
находится стеклянный туннель,
позволяющий наблюдать за этими
позволяющий наблюдать за этими
опасными морскими обитателями.
опасными морскими обитателями. Отправление
Отправление
домой
домой
Добравшись до Санкт – Петербурга, садимся в такси
Добравшись до Санкт – Петербурга, садимся в такси
минимальный заказ 350 руб. Добираемся до ЖД вокзала
минимальный заказ 350 руб. Добираемся до ЖД вокзала
«московский» дожидаемся рейса
«московский» дожидаемся
на этот раз без пересадок стоимость билета 4354 тыс. руб. ,с ,с
на этот раз без пересадок стоимость билета 4354 тыс. руб.
Белгорода
Белгорода
тоже на такси, но уже до Бирюча стоимость 300 руб.
тоже на такси, но уже до Бирюча стоимость 300 руб.
рейса 205В205В напрямую до Белгорода
 напрямую до Белгорода

file_name: Бирюч - Хельсинки.ppt

description:
Эрмитаж
Спас на крови

description: Крейсер «Аврора»

description:
Казанский
Собор

intro: Презентация  по географии "Путешествие  с помощью  G P S" (10 класс) предназначена для учителей и учащихся  для расширения кругозора об индустрии мирового туризма. В данной работе не только создан маршрут путешествия с помощью GPS-навигатора, но и выполнены все финансовые расчёты, сопровождающие представленный туристический маршрут.


extracted_text:
Фотоотчет
по итогам
практики.
 Выполнена: Мангутова А.В. Открытие лагеря
«РаДеЖ открывает свои двери». Выход на спектакль в ТЮЗ
"Драконы острова Хонсю"
Мы в восторге и всем советуем сходить!!! Отрядные гостевание
«Радужные посиделки». В нашем Царстве прошло открытие:
«Радуга детских желаний»
Город Атлантида. Посетили «яхт клуб». Утомительная дорога
под палящим солнцем до желанного катания
парусных лодках.
на яхтах, оправдала себя.
Ребята по 4 человека катались на настоящих Вот так мы проводим своё
свободное время Вот так 8 отряд ходит в бассейн!!!
Любимое наше занятие❤ Сегодня наш отряд посетил
«Флинт и  Ко» «Пират-шоу".
Было много разных конкурсов. Мы
побывали в ковбойской школе и на
"Белые вороны"
острове пиратов. 8 отряд. Вот так прошла
эстафета на «День Пушкина». «Театральный Полигон»-
педагогический боттл.
Планетарий им. Ю.А.
Гагарина. Экскурсия в п. Хурбу
(ферма «Мишкина
Берлога». Пусть ваше
будущее будет
светлым и
прекрасным

file_name: отчет по практике.ppt

intro: Мероприятие в пришкольном лагере. разработана с учётом возраста детей. сценарий мероприятия направлено на взаимосвязь и взаимопомощь окружающих детей. так же имеется описание каждого конкурса со словами каждого героя конкурса. После мероприятия восторга было очень много детям очень понравилось. приводите увидите реакцию

классное руководство

group: Педагогика

title: отчет по практике


extracted_text:
Конкурс «Лучший по
профессии»
филиал № 4
ФКП
образовательно
е учреждение
№ 277
группа
«Каменщик» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТ
Ь КЛАДКИ СТОЛБОВ
СЕЧЕНИЕМ 1,5Х1,5;
2Х2; 2,5Х2 КИРПИЧА
ПО ТРЁХРЯДНОЙ
СИСТЕМЕ ПЕРЕВЯЗКИ
ШВОВ ТРЁХРЯДНАЯ СИСТЕМА
ПЕРЕВЯЗКИ ШВОВ
 Допускается
совпадение
наружных  вертикальных  швов  в
трех рядах кладки по высоте
 Тычковый  ряд  кладут  через  три
ложковых.  Для  такой  кладки
требуется
наименьшее
количество
неполномерного
кирпича.  Например,  при  кладке
столбов  сечением  2х2  кирпича
перевязку
только
целыми кирпичами
делают Теоретический этап конкурса
(тестовое задание,
время выполнения - 40 минут) Оценивание
конкурса
теоретического этапа
   За каждый
правильный ответ
начисляется 1 балл,
наибольшее
количество баллов
34 Практический  этап
конкурса
(кладка столбов сечением
1,5х1,5; 2х2; 2,5х2 кирпича,
время выполнения – 2 часа) 2. Подобрать средства индивидуальной защиты.
3. Подготовить инструмент к работе.
4. Очистить рабочее место.
5. Доставить строительные материалы на рабочее
картой
место:
1.  Ознакомиться  с  инструкционно-технологической
ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ПРИ КЛАДКЕ СТОЛБОВ ИЗ КИРПИЧА
- отсортировать кирпич;
- подготовить неполномерый кирпич;
 - приготовить кладочный раствор.
6. Выверить горизонтальность основания под кладку.
7. Нанести координационные оси.
  8.  Произвести  кладку  столбов  из  кирпича  согласно
задания  и                инструкционно-технологической
карты.
9. Проверить качество кладки.
10.Сделать отчёт о выполненной работе мастеру п/о.
11. Убрать рабочее место, сдать инструмент. Допускаемые
отклонения ДОПУСКАЕМЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ В  (ММ),
КИРПИЧНЫЕ СТОЛБЫ
Ширина конструкций в – 10
мм
Отметка опорной
поверхности-10 мм
Смещение оси конструкции
– 10 мм
Отклонение поверхности
углов от вертикали: 10 мм
- на один этаж – 30 мм
Толщина швов кладки:
-вертикальных 8-12мм
- горизонтальных 10-15 мм СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ
1,5Х1,5 КИРПИЧА СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ 2Х2
КИРПИЧА СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ
2,5Х2 КИРПИЧА РАСШИВКА ШВОВ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
практического этапа
№
п/п
Наименование
вида деятельности
1
2
3
4
5
6
Организация и содержание рабочего места.
Использование ИСЗ.
Правильность выполнения трудовых приёмов,
соблюдение технологического процесса
Приёмы работы с контрольноизмерительными
инструментами и умение осуществлять контроль
выполненных операций
Соблюдение технологических условий (качество кладки,
правильность выполнения трудовых  операций и их
последовательности)
Выполнение норм выработки
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда
и санитарногигиенических требований
Всего баллов
Итоговая оценка
Подпись мастера производственного обучения
Количеств
баллов
о
до 10
до 20
до 20
до 30
до 10
до 10
100 Оценивание практического этапа:

95-100 баллов - «отлично»
81-95 балл – «хорошо»
71-81 балл –
«удовлетворительно» Итоговое количество баллов:
     Суммируются
баллы за
теоретический и
практический
этапы

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ
1,5Х1,5 КИРПИЧА

description:
СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ 2Х2
КИРПИЧА

description:
СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ
2,5Х2 КИРПИЧА

description: РАСШИВКА ШВОВ

intro: Данная презентация по теме "Технологическая кладка столбов сечением 1,5х1,5, 2х2, 2,5х2 кирпича по трёхрядной системе перевязки швов"предназначена для проведения урока учебной практики по профессии "Каменщик", которая иллюстрирует последовательность выполнения работ, технологическую карту и уровень отклонений при кладке, а также оценочный лист для самоконтроля обучающихся.

title: Презентация к уроку учебной практики "Технологическая кладка столбов сечением 1,5х1,5, 2,х, 2,5х2 кирпича по тёхрядной системе перевязки швов" по профессии "Каменщик""


description:
Конкурс «Лучший по
профессии»
филиал № 4
ФКП
образовательно
е учреждение
№ 277
группа
«Каменщик»

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТ
Ь КЛАДКИ СТОЛБОВ
СЕЧЕНИЕМ 1,5Х1,5;
2Х2; 2,5Х2 КИРПИЧА
ПО ТРЁХРЯДНОЙ
СИСТЕМЕ ПЕРЕВЯЗКИ
ШВОВ

description:
ТРЁХРЯДНАЯ СИСТЕМА
ПЕРЕВЯЗКИ ШВОВ
 Допускается
совпадение
наружных  вертикальных  швов  в
трех рядах кладки по высоте
 Тычковый  ряд  кладут  через  три
ложковых.  Для  такой  кладки
требуется
наименьшее
количество
неполномерного
кирпича.  Например,  при  кладке
столбов  сечением  2х2  кирпича
перевязку
только
целыми кирпичами
делают

description:
Теоретический этап конкурса
(тестовое задание,
время выполнения - 40 минут)

description:
Оценивание
конкурса
теоретического этапа
   За каждый
правильный ответ
начисляется 1 балл,
наибольшее
количество баллов
34

description:
Практический  этап
конкурса
(кладка столбов сечением
1,5х1,5; 2х2; 2,5х2 кирпича,
время выполнения – 2 часа)

description:
2. Подобрать средства индивидуальной защиты.
3. Подготовить инструмент к работе.
4. Очистить рабочее место.
5. Доставить строительные материалы на рабочее
картой
место:
1.  Ознакомиться  с  инструкционно-технологической
ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ПРИ КЛАДКЕ СТОЛБОВ ИЗ КИРПИЧА
- отсортировать кирпич;
- подготовить неполномерый кирпич;
 - приготовить кладочный раствор.
6. Выверить горизонтальность основания под кладку.
7. Нанести координационные оси.
  8.  Произвести  кладку  столбов  из  кирпича  согласно
задания  и                инструкционно-технологической
карты.
9. Проверить качество кладки.
10.Сделать отчёт о выполненной работе мастеру п/о.
11. Убрать рабочее место, сдать инструмент.

description:
Допускаемые
отклонения ДОПУСКАЕМЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ В  (ММ),
КИРПИЧНЫЕ СТОЛБЫ
Ширина конструкций в – 10
мм
Отметка опорной
поверхности-10 мм
Смещение оси конструкции
– 10 мм
Отклонение поверхности
углов от вертикали: 10 мм
- на один этаж – 30 мм
Толщина швов кладки:
-вертикальных 8-12мм
- горизонтальных 10-15 мм

description:
СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ
1,5Х1,5 КИРПИЧА

description:
СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ 2Х2
КИРПИЧА

description:
СТОЛБ СЕЧЕНИЕМ
2,5Х2 КИРПИЧА

description: РАСШИВКА ШВОВ

description:
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
практического этапа
№
п/п
Наименование
вида деятельности
1
2
3
4
5
6
Организация и содержание рабочего места.
Использование ИСЗ.
Правильность выполнения трудовых приёмов,
соблюдение технологического процесса
Приёмы работы с контрольноизмерительными
инструментами и умение осуществлять контроль
выполненных операций
Соблюдение технологических условий (качество кладки,
правильность выполнения трудовых  операций и их
последовательности)
Выполнение норм выработки
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда
и санитарногигиенических требований
Всего баллов
Итоговая оценка
Подпись мастера производственного обучения
Количеств
баллов
о
до 10
до 20
до 20
до 30
до 10
до 10
100

description:
Оценивание практического этапа:

95-100 баллов - «отлично»
81-95 балл – «хорошо»
71-81 балл –
«удовлетворительно»

description:
Итоговое количество баллов:
     Суммируются
баллы за
теоретический и
практический
этапы


extracted_text:
НОВЫЕ СТРОИТЕЛЬНЫЕ –
ОТДЕЛОЧНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
ФАСАДОВ ЗДАНИЙ Цель исследования:
Рассмотреть применение
различных видов
строительных отделочных
материалов для отделки
фасадов зданий Задачи исследования:
 Изучить классификацию
облицовочных и фасадных материалов.
 Познакомиться с основными
сырьевыми материалами для
производства фасадных отделочных
материалов.
 Провести сравнительный анализ
качества природных и искусственных
материалов для облицовки фасадов.
 Сделать выводы. Предмет исследования:
   Выявление положительных
техникоэкономических
показателей отделочных
материалов для фасадов
зданий. Методы исследования:
- Изучение научно-
популярной литературы и
интернет - ресурсов  по
данной теме.
- Анализ и обобщение
информации. Для украшения фасадов
предусмотрены разнообразные
облицовочные материалы:
 натуральный камень,
 искусственный камень,
 керамогранит
 кирпич;
 клинкер;
 сайдинг;
 термопанели;
 блокхаус. ПЛИТЫ ИЗ НАТУРАЛЬНОГО КАМНЯ ПЛИТЫ ИЗ ИСКУССТВЕННОГО КАМНЯ КЕРАМОГРАНИТ КИРПИЧ КЛИНКЕР САЙДИНГ — НЕ СТОЛЬКО МАТЕРИАЛ (КАК
ОШИБОЧНО
МНОГИЕ),
ТЕХНОЛОГИЯ
СКОЛЬКО
ОБШИВКИ ФАСАДА ЗДАНИЯ.
СИСТЕМА,
СЧИТАЮТ БЛОКХАУС —  ЭТО  ВИД  СТЕНОВЫХ
ДЕРЕВЯННЫХ  ПАНЕЛЕЙ,  ИМЕЮЩИЙ
ПОЛУКРУГЛУЮ ФОРМУ. По  материалу  изготовления  и
характеристикам

техническим
сайдинговые панели делят на:
 виниловые;
 металлические;
 алюминиевые;
 цокольные;
 деревянные;
 цементные. ВИНИЛОВЫЙ (ПЛАСТИКОВЫЙ) САЙДИНГ МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ САЙДИНГ
(МЕТАЛЛОСАЙДИНГ) АЛЮМИНИЕВЫЙ САЙДИНГ ЦОКОЛЬНЫЙ САЙДИНГ ДЕРЕВЯННЫЙ САЙДИНГ ЦЕМЕНТНЫЙ САЙДИНГ ТАБЛИЦА № 1
Вид сайдинга
Деревянный
Виниловый
Алюминиевый
Металлический
Цементный
Цокольный
Керамический
Цена (руб/м2)
от 380
от 110155
от 205
от 215
от 325
от 620
от 410 ТАБЛИЦА № 2
Срок
Срок
Толщина
сайдинга
службы
службы
Гамма
материала,
покрытия,
расцветок
Дополнител
ь
ный уход
Материал
Штукатурка
Вагонка
Виниловый
сайдинг
Алюминиевый
сайдинг
Стальной
сайдинг
Деревянный
сайдинг
Цементный
сайдинг
, мм

0,91,5
0,71,0
0,82
10
8
лет
25
40
50
50
50
25
50
лет
25
24
50
25
10
15
15
любая
любая
нужен
нужен
20
30
любая
8
любая
нет
нет
нет
нет
нет ТАБЛИЦА № 3
 Характеристика
 Сайдинг Дерево Кирпич
Необходимость зачистки
поверхности
Подверженность гниению
Подверженность грибку
Повреждение насекомыми
Способность впитывать влагу
(гигроскопичность)
Коробление (усушка)
Простота монтажа
Устойчивость к ветровым
нагрузкам
Регулярность покраски
(штукатурка)
нет
нет
нет
нет
нет
нет
да
да
нет
да
да
да
да
да
да
да
да
да
нет
нет
да
да
да
нет
нет
нет
да Достоинства сайдинга
 Сайдинг нетоксичен и негорюч, стоек к различным
атмосферным явлениям и химикатам.
 Сайдинг не меняет цвета, не поддается коррозии и
не лопается под влиянием низкой температуры.
 Сайдинг прост в эксплуатации. Сайдинг не требует
какойлибо покраски или обновления в течение всего
срока службы. Загрязненные панели сайдинга
достаточно промыть водой из шланга, и дом будет
выглядеть как новый. Широкая цветовая гамма
сайдинга, многовариантность сочетания профилей и
отделочных элементов, наличие разнообразных
аксессуаров сайдинга,  все это дает возможность
радикального обновления фасадов любых зданий с
соблюдением единого стиля, создания современных
архитектурных проектов.
 Сайдинг не закрывает наглухо стены дома и
позволяет фасаду "дышать". В нижних кромках
панелей сайдинга находятся отверстия для
вентиляции и отвода конденсата. Экономичность сайдинга
 Благодаря простоте монтажа, небольшому
весу, удобной транспортировке можно
установить сайдинг в любое время года
самостоятельно.
 Сайдинг значительно дешевле, чем другие
отделочные материалы для фасадов зданий.
 Высокая надежность и долговечность
сайдинга позволяет избежать дорогих и
хлопотливых ремонтов.
 Сайдинг позволяет также значительно
снизить затраты на обогрев дома.
 Между рейками каркаса может
прокладываться теплоизоляционный
материал вывод
снизить
затраты
не

  Сайдинг,
сайдинг  можно

  материал  который
функционален, прост в монтаже, выпускается
в  широком  цветовом  диапазоне,  долговечен.
только
Используя
значительно
на
строительство,  но  и  надежно  защитить
конструкционные  материалы  от  агрессивного
воздействия  внешней  среды  —  града,  снега,
дождя,  ветра,  ультрафиолетового  излучения.
Сайдинг  значительно  дешевле,  чем  другие
отделочные материалы для фасадов зданий.

file_name: строительство.pptx

description: ПЛИТЫ ИЗ НАТУРАЛЬНОГО КАМНЯ

description: ПЛИТЫ ИЗ ИСКУССТВЕННОГО КАМНЯ

description: КЕРАМОГРАНИТ

description: КИРПИЧ

description: КЛИНКЕР

description: ВИНИЛОВЫЙ (ПЛАСТИКОВЫЙ) САЙДИНГ

description:
МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ САЙДИНГ
(МЕТАЛЛОСАЙДИНГ)

description: АЛЮМИНИЕВЫЙ САЙДИНГ

description: ЦОКОЛЬНЫЙ САЙДИНГ

description: ДЕРЕВЯННЫЙ САЙДИНГ

description: ЦЕМЕНТНЫЙ САЙДИНГ

title: Исследовательская работа "Новые отделочные строительные материалы для фасадов зданий"


extracted_text:
Изображение  на плане
Изображение  на плане
неровностей земной
неровностей земной
поверхности
поверхности План изучения темы:
План изучения темы:
• Рельеф
Рельеф
• Относительная высота
Относительная высота
• Абсолютная высота
Абсолютная высота
• Горизонтали
Горизонтали Рельеф
Рельеф
Все неровности земной поверхности
Все неровности земной поверхности
называются рельефом
называются рельефом
Главные формы рельефа:
Главные формы рельефа:
ГОРЫГОРЫ
РАВНИНЫ
РАВНИНЫ Размышляем
Вам предложили
купить этот дом,
расположенный
на берегу реки.
Известно, что
каждую весну
уровень воды в
реке поднимается
на несколько
метров, до
отметки 3 м.
Будет ли ваш дом
затоплен во время
половодья? Измерение высоты склона
Измерение высоты склона
НИВЕЛИР
НИВЕЛИР Измерение высоты склона
Измерение высоты склона Относительные  и абсолютные высоты холма
Относительные  и абсолютные высоты холма
150 м
150 м
0 м0 м
Уровень океана
Уровень океана Найдите в учебнике на с.17 и 19
Найдите в учебнике на с.17 и 19
определения относительной и
определения относительной и
абсолютной высот
абсолютной высот Задания:
1. Определите
масштабы
(горизонтальный и
вертикальный)
данного профиля.
2. Определите
абсолютную высоту
для точек Б, В и Г.
3. Определите
значение наивысшей
точки на профиле.
4. Определите
относительную
высоту между
наивысшей точкой и
точкой Б.
5. Определите
расстояние между
точками Б и В, В и Г. ХолмХолм
Горизонтали (изогипсы)
Горизонтали (изогипсы) Изогипсы впадины
Изогипсы впадины холмхолм
впадина
впадина
. 49
.37
0
4
0
4
0
2
5 0 Задания:
1. Определите самую высокую
точку местности, показанной
на плане.
2. На какой высоте по
сравнению с рекой находится
деревня?
3. Подтопляет ли река
деревенские дома, если известно,
что весной её уровень
увеличивается на 5–7 метров?
4. Какая форма рельефа
располагается на северовостоке
от деревни Елагино между садом
и кустарниками? Домашнее задание:
Домашнее задание:
• Повторить материал учебника §  6
Повторить материал учебника §  6
• Вопросы  задания с.20
Вопросы  задания с.20

file_name: изображение неровностей на плане.ppt

description:
Изогипсы впадины
Изогипсы впадины

intro: Данную разработку можно использовать на уроке географии в 6 классе в качестве изучения нового материала в теме "План местности". Она направлена на сформирование представления о способах изображения рельефа на топографических картах и знакомит учащихся с основными понятиями темы, научит определять относительную высоту и вычислять абсолютную

title: Презентация по географии на тему "Изображение неровностей на плане" (6 класс)


extracted_text:
Съёмка
 местности
Съёмка  местности «Деятельность  единственный путь
                              к знанию».
                                                                           Б.Шоу
«Деятельность  единственный путь                               к знанию».                                                                            Б.Шоу Составить план местности (или, иначе
говоря, произвести ее съемку) — значит
изобразить эту местность на чертеже в
выбранном масштабе с помощью условных
знаков. Глазомерная съёмка
это съёмка
местности, которая
выполняется с
помощью
простейших
приборов: планшета
с закреплённой на
нём бумагой,
компасом и
визирной линейкой. Полярная съёмка
производится
из одной
точки, с
которой виден
весь участок Маршрутная съёмка
это съёмка, которую проводят при
движении по какому либо маршруту. Последовательность
действий при
глазомерной съёмке
Ход работы
Последовательность
действий
 1) подготовка
планшета
 2) определение
масштаба
 3) ориентирование
планшета
 4) определение
направлений
К листу фанеры или картона прикрепляется компас так,
чтобы линия, соединяющая на шкале деления 0° и
180°
была параллельна краю, прикрепляется лист бумаги,
прочерчивается линия С  Ю параллельно краю листа.
При этом учитывается размер участка местности и
величина листа бумаги на планшете.
Планшет нужно повернуть так, чтобы буква С (север)
на шкале компаса совпала с северным концом
магнитной стрелки.
Направления определяются при помощи визирной
линейки, а расстояния  в парах шагов, затем расстояния
переводятся в метры. Что нужно вспомнить:
Как измерять расстояния
 на местности  ?
1. Вспомнить среднюю длину своих пар шагов
2. Измерить указанное расстояние парами шагов
                              например 110 п.ш.
3. Умножим среднюю длину пары шагов на число пар шагов

                              1,2 м  х 110 п.ш. = 132 м
Назовите ещё известные вам способы измерения расстояния?
Назовите ещё известные вам способы измерения расстояния? 11
22
33
Рулеткой
1.1. Рулеткой
Полевым
2.2. Полевым
циркулем
циркулем
Мерной лентой
3.3. Мерной лентой Глазомерная оценка
расстояния Повторить материал учебника § 7.
Принести рабочие тетради.

file_name: съёмка местности.ppt

description:
Съёмка
 местности
Съёмка  местности

description:
Глазомерная оценка
расстояния

intro: Данная разработка может эффективно использоваться на уроке географии при изучении нового материала в теме "План местности". Она познакомит учащихся с основными понятиями темы, различными видами съёмки местности, научит проводить различные съёмки местности, познакомит учеников с этапами построения съёмки от подготовки планшета до оформления плана.

title: Презентация по географии на тему "Съёмка местности" (6 класс)


extracted_text:
Естествознание –
Естествознание –
совокупность наук о природе.
совокупность наук о природе. Естественные науки
Естественные науки
 науки о природе.
 науки о природе.
= =
• География
• Биология
• Физика
• Химия
• Астрономия Биология Физика Химия Астрономия Уроки
 географии,
природоведения
уроки
 естествознания День естествознания
День естествознания
природоведения,
природоведения,
окружающего мира
окружающего мира
• Единый урок естествознания для 511 классов,
и занимательный урок окружающего мира для
14 классов.
• Виртуальная экскурсия в  Московский зоопарк.
• Виртуальная экскурсия в естественнонаучный
музей в Москве.
• Квест (играпутешествие) для 14 классов
• Конкурс кроссвордов.

file_name: Введение в неделю естествознания.ppt

description: Биология

description: Физика

description: Химия

description: Астрономия

intro: Презентация предназначена для показа на открытии  недели естественно-научного цикла  в адаптированной школе для обучающихся  с нарушениями интеллекта. Также её можно использовать на первом уроке естествознания. Во время просмотра обучающиеся узнают, что изучает предмет естествознание в адаптированной школе для обучающихся с нарушениями интеллекта.

title: Презентация "Введение в неделю естествознания"


extracted_text:
Путешествие по Москве в
задачах
                                                                                Работу
                                                                                ученица 6
выполнила
класса
Алина
Полянская Г.А.
                                                                                МКОУ
«Барановская СОШ»
                                                                                Косинова
                                                                                Руководитель ЗАДАЧА.
Высота Спасской башни
до звезды 67, 3 м.
 А Троицкая, тоже до
звезды, на 9,05 м выше.
Вычислите высоту
Троицкой башни. РЕШЕНИЕ:
 Высота Троицкой на 9,05 м больше Спасской то, чтобы
узнать её высоту, надо к высоте Спасской башни (67,3
м ) прибавить 9,05 м:
   67,3 + 9,05 = 76,35(м) – высота Троицкой башни.
        Ответ : 76,35 м.

Каждые ворота Кремля имели своё назначение.
На поклон к царю въезжали в Кремль через
Спасские ворота, к царице и царевнам  через
Троицкие. Царевна Софья, правившая вместо
малолетних  царевичей её братьев Петра и
Иоанна , желая подчеркнуть своё превосходство
над ними, повелела построить завершение
Троицкой башни похожим на завершение Спасской,
но выше его, что и было исполнено. ЗАДАЧА.
Для починки часов на Спасской башне в 1737 г. потребовалось железа в 48 раз
больше , чем проволоки. Стали – на 13 пудов меньше, чем железа. Сколько
перечисленных материалов пошло на ремонт часов ,если известно, что их
суммарная масса составляла 35,5 пуда?
Решение:
Пусть х пудов – потребовалось проволоки,
        48 х пудов – потребовалось железа,
( 48х – 13)пудов – потребовалось стали.
Зная, что всего их масса составляла 35,5 пуда, получим
уравнение :
х + 48х + (48 х 13)= 35,5
х + 48х + 48 х 13 = 35,5
Х + 48х + 48 х = 35,5 +13
97х = 48,5
х = 0,5(пуда) потребовалось проволоки
0,5 x 48= 24(пуда) потребовалось железа
24 13 =11 (пудов) потребовалось стали
Ответ: 0,5 пуда,11 пудов, 24 пуда. ЗАДАЧА.
Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца имеет форму
прямоугольника .Длина зала 61 м, а ширина –на 40,5 м меньше.
Вычислите площадь Георгиевского зала.
Зал имеет форму прямоугольника.
  Sпр.= a b
а = 61 м
Чтобы найти ширину ,надо из длины (61 м)вычесть 40,5 м.
61 40,5=20,5 (м)ширина зала.
S=61∙20,5
S=1250,5 кв.м
Ответ: Площадь Георгиевского зала1250,5 кв.м. ЗАДАЧА.
Большой зал  Государственного Кремлёвского дворца является одним
Из крупнейших зрительных залов Европы. Он имеет 6000 посадочных
Мест. 0,295  этого числа мест находятся на балконе .Остальные – в
партере и амфитеатре. Сколько зрителей вмещают партер и амфитеатр?
Решение:
    Чтобы найти часть от числа ,нужно это число умножить на дробь, выражающую эту
часть:                                                                 6000 x 0,295 =1770(зрит.) на балконе.
  60001770 = 4230(зрит.) вмещают партер и
амфитеатр.
                                      Ответ: 4230 зрителей. ЗАДАЧА.
Прямоугольная часть внутреннего помещения Успенского собора имеет
периметр 121 м, при этом длина его на 10,7 м больше его ширины. Вычислите
площадь прямоугольной части внутреннего помещения собора.
 Решение:
Р прям. = 2(a + b)
Пусть x м ширина прямоугольника,
( x + 10,7) длина прямоугольника.
Зная, что периметр равен 121 м , получим уравнение:
2((x+10,7)+x) = 121
2х + 21,4+2х = 121
4х + 21,4=121
4х = 99,6
х = 24,9 (м) ширина
24,9+ 10,7 =35,6 (м) длина
S прям. = a x b
S = 24,9 x 35,6 =886,44 кв.м
Ответ: площадь равна 886,44 кв.м. ЗАДАЧА.
Длина фасада Средних торговых
рядов, выходящего на Красную
площадь,  216 м .Площадь, занимаемая
зданием, 18168 кв.м. Выразите первую
величину в
километрах, вторую – в гектарах.
В одном км  1 000 м, а значит 1 м  0,001 км, соответственно 216 м  0,216 км.
В одном гектаре 10 000 кв.м, значит 1 кв.м – 0,0001 га, значит 18 168 кв.м
1,8168 га ЗАДАЧА.
        Для отливки скульптуры памятника
Минину и Пожарскому казной было
выделено на 12,8 т бронзы больше, чем
ее было заготовлено на отливку
памятника. Суммарная масса металла,
имевшаяся в распоряжении на отливку
памятника, составляла 22,4 т. Сколько
предполагалось использовать бронзы
при благополучной отливке памятника?
       Решение.
      22,4 – 12,8 = 9,6 (т) – предполагалось
использовать бронзы на памятник.
       Ответ: 9,6 тонны Оружейная палата — московский музейсокровищница — является частью комплекса
Большого Кремлевского дворца. Она размещается в здании, построенном в 1851 году
архитектором Константином Тоном.
Основу музейного собрания составили веками хранившиеся в царской казне и патриаршей
ризнице драгоценные предметы, выполненные в кремлёвских мастерских, а также
полученные в дар от посольств иностранных государств. Своим названием музей обязан
одному из древнейших кремлёвских казнохранилищ.
С 1960 года Оружейная палата входит в состав Государственных музеев Московского Кремля,
её филиал — Музей прикладного искусства и быта России XVII в. (открыт в 1962 году) — в
бывших Патриарших палатах.
ЗАДАЧА.
Число хранящихся в Оружейной палате кольчуг составляет 45% от числа имеющихся там зерцал.
Бахтерцев   на 23 меньше , чем кольчуг. Сколько броней каждого вида в Оружейной палате ,
если зерцал и бахтерцев вместе 64?
Решение:
Пусть х шт. – зерцал, 0,45х шт. – кольчуга,
( 0,45х23) шт. бахтерцев.
Зная, что всего бахтерцев  и зерцал вместе 64,
 получим уравнение:
х +  (0,45х 23) = 64
х + 0,45х 23 =64
1,45х =64+23
1,45х = 87
х =  60 (шт.) – зерцал
60 х 0,45 =27 (шт.) – кольчуга
64 60 = 4(шт.) бахтерцев.
Ответ: бахтерцев 4 , кольчуг 27 ,зерцал  60 .

file_name: Путешествие по москве в задачах.ppt

intro: Ученица составила математические задачи про те достопримечательности столицы, в которых ей бы хотелось побывать. Это - Красная площадь, Государственный Кремлевский дворец, Андронников монастырь, Московский зоопарк, Триумфальную арку, спортивный комплекс "Олимпийский", Останкинский телецентр. Материал предназначен для учащихся 5 - 6 классов.

title: проект "Путешествие по Москве в задачах"


extracted_text: 23 февраля День Защитника ОтечестваИстория праздникаПрезентация - викторина     Мужской праздник возник в 1918 году как день рождения Красной Армии в ознаменование победы под Нарвой и Псковом над немецкими войсками.        День первой победы стал днем рождения армии. Это как бы обозначило на будущее ее судьбу. Начав с победы, она с той поры не раз громила врагов нашей Родины. Не было ни одного захватчика, который бы не почувствовал на себе силу ее оружия.       В 1922 году 23 февраля было объявлено "Днем Красной Армии". Позднее праздник переименовали в "День Советской Армии", армия стала называться Советской, а 23 февраля стали ежегодно отмечать в СССР как всенародный праздник - День Советской Армии и Военно-Морского Флота.Уже в наши дни праздник переименовали в "День Защитника Отечества", а армию звать - Российской.      Российская Армия - это вооруженные силы нашей Родины, которые защищают ее независимость и свободу.В вооруженные силы РФ входят: сухопутные войска, военно-воздушные силы,ракетные войска стратегического назначения,военно-морской флот, войска противовоздушной обороны страны. Сухопутные войска - пехота, артиллерия, ракетные части, танки. артиллерия пехота  ракетные части танк В военно-воздушные силы входят бомбардировочные истребительные, а также вертолетные части и соединения. бомбардировочные истребительные вертолетные части и соединения

file_name: 23 февраля.ppt

alt: День Защитника Отечества История праздника

description:
23 февраля День Защитника ОтечестваИстория праздника

Презентация - викторина

description:
В 1922 году 23 февраля было объявлено "Днем Красной Армии". Позднее праздник переименовали в "День Советской Армии", армия стала называться Советской, а 23 февраля стали ежегодно отмечать в СССР как всенародный праздник - День Советской Армии и Военно-Морского Флота.
Уже в наши дни праздник переименовали в "День Защитника Отечества", а армию звать - Российской.

description:
 Российская Армия - это вооруженные силы нашей Родины, которые защищают ее независимость и свободу.

В вооруженные силы РФ входят:
сухопутные войска,
военно-воздушные силы,
ракетные войска стратегического назначения,
военно-морской флот,
войска противовоздушной обороны страны.

alt: артиллерия пехота

description:
артиллерия

пехота

alt: ракетные части танк

description:
ракетные части

танк

intro: Презентация для обучающихся начального звена с нарушенным слухом для проведения праздничного мероприятия посвященного "Дню защитников Отечества". В материале представлена история праздника, а так же рассматриваются виды войск российской армии. В заключении представлена викторина для проверки знаний учащихся о истории праздника и видах войск российской армии.

title: Презентация "23 февраля"


extracted_text:
МОУ «С (к) ОШИ № 3» города  Магнитогорска
«Блокада
Ленинграда»
Воспитатель:
Черницына А.Е.
2018 г. Началась Великая Отечественная
война советского народа против
фашистских захватчиков.  На последней странице своего
дневника Таня написала:
«Савичевы умерли все. Осталась
одна Таня».  Здесь начиналась «Дорога жизни».  http://www.udedamoroza.ru/more/skaz/
 www.booksite.ruhttp://bazarpnz.ru/?s=6&p=100
 http://mars-tur.i58.ru/ann/285182/
 http://www.travelnn.ru/?id=38968
 http://nika-media.ru/news/3651/date2009-11-16.html
 http://travel.moscow.vc/73-velikij-ustyug-otdyx-na-
 http://www.goldf.ru/page/deti/zima/ded_moroz/index.ht
 http://www.stapravda.ru/photo/Ded_Moroz_i_Velikij_Ust
 http://www.vacationclub.ru/component/option,com_tur
rodine-deda-moroza.html
m
yug_svoimi_glazami_34544/
descr/node,100017/

file_name: Блокада Ленинграда.ppt

description:  Здесь начиналась «Дорога жизни».

intro: Презентация для обучающихся начального звена с нарушенным слухом для проведения мероприятия посвященного блокаде Ленинграда в годы Великой Отечественной войны . В материале представлена история блокады, описана жизнь людей в блокадном Ленинграде, представлены фотографии и рисунки военного времени. Представлен материал о памятнике-ансамбле"Разорванное кольцо".

title: Презентация на внеурочное занятие посвященное теме "Блокада Ленинграда"


extracted_text:
Основные разделы лексических
единиц Слово
Лексическое
значение
слова
Грамматическое
значение
слова
прямое
переносное ЛЕКСИКА:
фразеологизм
ы
неологизм
ы
омонимы
архаизмы
историзмы
синоним
ы
антоним
ы
однозначные
слова
многозначные
слова
заимствованные слова
общеупотребительные
и ограниченные в
употреблении Активная
(используемая повседневно)
Пассивная
(используемая ограниченно)
общеупотребительная
неологизмы
устаревшие
слова
диалектные
слова
жаргонная
лексика
профессиональные
слова  1. Определите лексическое значение слова в контексте.
 2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым
Схема лексического разбора слова.
словарём русского языка).
 3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
 4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.
 5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
 6. Подберите антонимическую пару к данному слову.
 7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
 8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике,
ограниченной в употреблении.
 9. Определите, является ли слово устаревшим.
 10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.
Образец лексического разбора слова.
Завершив свои операции, фронты один за другим останавливались на достигнутых к весне рубежах. (К. Симонов)
 1.  Операция — ряд стратегических действий, проводимых в период наступательных или оборонительных боев
(воен., проф.).
 2.  Слово многозначно: а) хирургическая операция; б) торговая операция; в) финансовая операция; г) почтовые
операции.
 3. Значение прямое.
 4. Синонимический ряд: операция, бой, сражение, военные действия.
 5.  Слово заимствовано из латинского языка.
 6.  Слово профессиональной лексики (военная терминология).
 7. Слово не является устаревшим, оно входит в активный словарь русского языка.  МЕТОНИа́ МИЯ (греч. metonymia — "переименование") — один из художественных тропов ,
способ художественного формообразования, который заключается в сближении,
соотнесении и соединении образов по сходству содержания. замещение одного значения
другим (переименование)
Пр. В строке А. С. Пушкина: "Из рук моих ветхий Данте выпадает..."(не Данте Алигьери, а
книга)
 Метаа́фора (от др.-греч. μεταφορά — «перенос», «переносное значение») — троп, слово или
выражение, употребляемое в переносном значении.
 СИНЕа́КДОХА (греч. synekdoche — "воссоединение") — один из художественных тропов ,
способ создания художественного образа, который заключается в представлении целого
через его часть или части через целое, т. е. по признаку количественных отношений.
Пр. А. С. Пушкин из поэмы "Медный всадник": "Все флаги в гости будут к нам" представляет
типичную синекдоху, художественный троп, в котором слово "флаги" (часть) является
синекдохой понятия "корабли" (целое), а "корабли", в свою очередь, означает "страны"
(поскольку понятно, что в Петербург прибудут не флаги, а корабли из разных стран).
 ЭПИа́ ТЕТ (от греч. ἐπίθετον, букв. — приложенное, прибавленное) — слово (реже
словосочетание), определяющее предмет речи, подчеркивая к.-л. характерное свойство,
качество. ласковое море, зеркальная гладь, А. Солженицына: чугунное несчастье,
гремучая тайна, взрывчатые слова, штормовая речь,
 Олицетворение, прозопопея (от греч. prósōpon — лицо и poiéō — делаю), персонификация
(от лат. persona — лицо, личность и facio — делаю), особый вид метафоры: перенесение
человеческих черт (черт живого существа) на неодушевленные предметы и явления.
 ОКСЮа́ МОРОН (греч. oxumoron — "остроумно-глупое") — художественный троп,
основанный на неожиданном, абсурдном сочетании противоположных по смыслу понятий,
создающих парадоксальное качество. В литературе с помощью оксюморона создаются
яркие, сжатые фразы, например: "убогая роскошь наряда", "грустная радость". ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ
СЛОВА.
- бир -
- тир -
- дир -
- пир -
- мир -
- жиг -
- стил -
- чит -
- шир -
- блист -
(ИСКЛ.:
сочетать,
словосочетание,
чета)
- бер –
- тер –
- дер –
- пер –
- мер –
- жег –
- стел –
- чет -
- шер –
         - блест - Основные разделы
лексических
единиц
Разновидности
неполные
контекстуальн
ые
контекстуальн
ые
неполные
полные
общеязыковы
е
общеязыковы
е
полные
Название
Омонимы
Синонимы
Антонимы
Паронимы Синонимы
слова одной части речи, различные по звучанию
и написанию, но имеющие одинаковое или очень
близкое лексическое значение.
Пример:
 бродить — блуждать
врач-доктор
алый, ярко-красный, багровый –
языковые
сказать – прошепелявить –
брякнуть – рявкнуть – заикнуться -
Контекстуальные Тишина, затишье, безмолвие
1.Ты в лесу. Ветер так слаб, что едва-
едва слышен шелест листьев. Изредка
где-то вдалеке появляется невнятный
звук. В лесу ...?
2.Сильный ветер шумит в кронах
деревьев, но вот он замирает на
несколько минут. Наступило ...?
3. Ни единый звук не доходит до слуха.
Всё замерло. В лесу царит ...? Антонимы
слова одной части речи, различные по
звучанию и написанию, имеющие прямо
противоположные лексические значения.
Пример:
утро – вечер, смеяться – плакать,
горький – сладкий -  Общеязыковые
 Речи как снег, а дела как сажа
(Пословица). Поэтом можешь ты не
быть, а гражданином быть обязан
(Н.Некрасов) - Контекстуальные Омонимы
Омонимы
слова близкие
по звучанию, но
различные по
лексическому
значению.
омоформы омофоны омографы Омонимы
Неполные омонимы — это слова,
принадлежащие к одной и той же части речи, у
которых система грамматических форм не
совпадает полностью, например:
 1.Полка — «устройство для хранения чего-либо»,
может быть в формах ед. и мн. ч. (полка —
полки, много полок);
2.Полка — «уничтожение сорняков»
Полные омонимы — это слова, которые
(отглагольное существительное, образованное
от глагола полоть), существует только в форме
ед. ч.
совпадают во всех грамматических формах,
например: Лавка (1) — «скамья» и Лавка (2) —
«небольшое помещение для торговли». Омоформы
 слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное
значение и принадлежат к разным частям речи.
 Пример:
        Лечу самолетом          и
лечу горло Омофоны
слова, которые звучат одинаково,
но пишутся по разному.
Пример:
плод — плот
бал — балл
умолять —
умалять Омографы
слова, которые пишутся одинаково,
но различаются произношением.
Пример:
бее́рег — берёг
бее́регу — берегуе́
бое́льшая — большае́я
бое́ры — борые́ Паронимы
близкие по звучанию,
несовпадающие в значении.
Пример:
компания — кампания
время – бремя
апеллировать
-оперировать
Полные– паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие
разные смысловые понятия. Например: осуждение – обсуждение, восход –
всход и т.д.
Неполные– паронимы, в которых наблюдается неполное разделение
объёма значений, что вызывает их сближение. Например:
аристократический – аристократичный, комический – комичный и т.д.
Частичные (приблизительные) (квазипаронимы) – паронимы,
различающиеся местом ударения, характеризующиеся общностью
смысловых понятий и возможным совпадением сочетаемости. Например:
водный напор – водяной напор, героический подвиг – геройский подвиг и
т.д. Лексика
общеупотребительная и
необщеупотребительная
• Слова русского языка, которые
известны и понятны всем, называются
общеупотребительными
• Необщеупотребительная лексика –
это профессиональные слова, диалекты
и жаргон. Диалектизмы
слова или обороты речи,
употребляемые людьми
той или иной местности.
Пример:
хутор — поребрик
гутарить — говорить Профессионализмы
 это слова и сочетания слов, употребляемые
преимущественно людьми определённой профессии,
специальности.
 склянка (в речи моряков — полчаса)
 густопсовый (в речи собаководов — название качества
собаки)
 подвал (в речи полиграфистов — статья, занимающая низ
газетной полосы) Жаргонизмы
 Жаргонная лексика - это слова, употребление которых
свойственно людям, образующим обособленные
социальные группы, то есть это слова и выражения,
встречающиеся в речи людей, связанных определенным
родом деятельности, способом времяпрепровождения.
 Бабки - деньги; Клевый - особенный, очень хороший;
Сачковать - бездельничать; Хата - квартира; Сягипа,
стипуха - стипендия , тачка - автомобиль; слинять -
незаметно уйти; предки - родители и др.
 Разновидностью жаргона является арго - язык
деклассированных групп общества, язык воров, бродяг и
нищих. : Перо - нож; Фанера - деньги; Стоять на шухере -
охранять и др.
 Арготизмы (франц., ед. ч. argotisme) - слова и выражения
разговорной речи, заимствованные из различных
социальных, профессиональных диалектов. Историзмы, архаизмы,
неологизмы
 Историзм  слово, вышедшее из живого употребления, поскольку
обозначает предмет или явление, которые из современной
действительности исчезли.
 Архаизм – слова, устаревшие и вышедшие из активного
 Неологизм - слово, или словосочетание, недавно появившееся
употребления.
в языке.
 Пример:
 Очи — архаизм
 Кольчуга — историзм
 Референдум (обсуждение) — неологизм Стилистические разряды
русской лексики
1) Нейтральные
2) Стилистическиокрашенные
 Пример:
из книжной, разговорной лексики
грядущий - наступающий
шалопай - бездельник

file_name: Лексика 10 класс.ppt

description:
Основные разделы лексических
единиц

intro:
Создать условия для усвоения таких понятий, как: паронимы, парономазы, смешение паронимов, типы фразеологизмов.
Содействовать развитию умения у учащихся работы с толковым словарем, с лексическими изобразительно - выразительными средствами, с паронимами, находить в тексте фразеологизмы.
Совершенствовать учебно - языковые и коммуникативные умения учащихся, навыки лексического анализа.
Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
Подготовить учащихся психологически к тестовой форме выпускного экзамена.

title: Презентация "Лексика" 10 класс


extracted_text:
« Назывные
предложения»
8 класс Назывные
 предложения
экспрессивное
 средство
языка.
Чаще всего
находятся
в начале
 текста.
Назывные предложения
Характеризуются
специфической
интонацией.
Замедленный
темп —
Пауза.
Публицистический
стиль
Художественный
стиль
Часто
 составляют
цепочки, каждое звено
предложение рисует
 отдельную
 деталь. По наличию главных членов
предложения делятся на :
двусоставные
односоставные
Грамматическая
   основа
подлежаще
е  и
сказуемое
подлежащее или сказуемое
По наличию главных членов предложения делятся на : Односоставные предложения с
главным членом сказуемым
Определённ
о-личные
1-е, 2-е л.
ед ч, мн
ч.
Неопределённ
о-личные
3-е л. мн ч.
или форма
прош.вр
безличные
3-е л ед ч
наст, буд вр
или ср р
прош вр
Какие из этих предложений могут иметь
значение
обобщённого лица ?
Односоставные предложения с главным членом сказуемым Найдите определённо-
Найдите определённо-
личное предложение
личное предложение
С давно забытым упоеньем смотрю на
1.1. С давно забытым упоеньем смотрю на
милые черты.
милые черты.
Про победу Великого года будут петь в
2.2. Про победу Великого года будут петь в
самом дальнем краю.
самом дальнем краю.
3.     Волка шапками не закидаешь.
3.     Волка шапками не закидаешь.
4.     По ниве прохожу я узкою межой
4.     По ниве прохожу я узкою межой
поросшей кашкой и цепкой лебедой.
поросшей кашкой и цепкой лебедой. Найдите неопределённо-
Найдите неопределённо-
личное предложение
личное предложение
1.1.
Уж красавицы весны колесница золотая мчится
Уж красавицы весны колесница золотая мчится
с горной вышины.
с горной вышины.
На сердитых воду возят.
2.2. На сердитых воду возят.
3.3.
4.4.
Едуеду в чистом поле.
Едуеду в чистом поле.
Со скрипом опустили трап.
Со скрипом опустили трап.
Нигде жилья не видно на просторе.
5.5. Нигде жилья не видно на просторе. Найдите безличное
Найдите безличное
предложение
предложение
Ведут ко мне коня.
1.1. Ведут ко мне коня.
Не спится няня.
2.2. Не спится няня.
Кому-то принесли от мастера
3.3. Кому-то принесли от мастера
ларец.
ларец.
После драки кулаками не машут.
4.4. После драки кулаками не машут. Односоставные предложения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вечерний час.
Она  хотела  бы  поскорей
уехать в деревню.
Всё
серебра.
Тихо.
Рано наступает темнота.
сделано  из  чистого
роща
Уж
отряхает
последние  листы  с  нагих
своих ветвей.
7. Не люблю снег с дождем.
8. Какая ночь!
9. Ночь светла.
10. Светят  звезды    в  снежной
вышине.

  Односоставные
предложения  -  это
предложения, которые
имеют  только  один
главный член. Назывные предложения
Называют:
предметы
Главный член
Главный член
выражен:
выражен:
события
явления
сущ.
сущ.
числ.+ сущ.
числ.+ сущ.
Вечерний час.
Вечерний час.
Второе декабря.
Второе декабря.
Односоставные
предложения Назывные предложения в составе
Назывные предложения в составе
сложного предложения
сложного предложения

Ясный, морозный денек.
Ясный, морозный денек.
Хозяин  решил  затопить
Хозяин  решил  затопить
печь в доме.
печь в доме.
Серо – белое небо.       Снег
Серо – белое небо.       Снег
не идет.
не идет.
Великолепный  пейзаж.
Великолепный  пейзаж.
Домой    идти  совсем  не
Домой    идти  совсем  не
хочется .
хочется .
И, А, НО
И, А, НО Проверь себя
Проверь себя
Ясный, морозный денек,,  и и хозяин    решил
    Ясный, морозный денек
хозяин    решил
затопить печь в доме..
затопить печь в доме
Серо -  белое  небо,,  ноно снег не идет.
  Серо -  белое  небо
 снег не идет.
Великолепный пейзаж,,  ии домой идти
 домой идти
Великолепный пейзаж
совсем не хочется.
совсем не хочется. Какие это предложения?
Какие это предложения?
Какое они имеют значение??
Какое они имеют
 Вот серый старый дом.
 Вот окраина. Вот Заводская улица.
     Вот домик под толевой крышей.
 Вот море, вот пермские дремучие
леса. Работа с сигнальными карточками
Светает.
1.1.Светает.
2.2. Рассвет.
Рассвет.
3.3. Люблю дымок
Люблю дымок
спаленной жнивы.
спаленной жнивы.
4. Не привыкайте к
4. Не привыкайте к
чудесам,
чудесам,
дивитесь им,
дивитесь им,
дивитесь!
дивитесь!
5.Ласковый прибой.
5.Ласковый прибой.

6.6. Жарко.Жарко.
Дни поздней осени бранят
7.7. Дни поздней осени бранят
обыкновенно.
обыкновенно.
8.8. Жара.Жара.
9.9. Зимний лес.
Зимний лес.
10.Лесные тропинки.
10.Лесные тропинки. Это односоставные предложения с главным
членом  ________________________
Они сообщают о том, что какое – нибудь
явление существует(имеется) ___________
С частицей вот, вон назывные предложения
приобретают ______________________
 Назывные предложения употребляются
преимущественно _____________________
Назывные
предложения Об…явили тревогу и через (не)сколько минут
1.1. Об…явили тревогу и через (не)сколько минут
отряд двинулся дальше.
отряд двинулся дальше.
                           (Сложное, 2 части, 1 нл)
(Сложное, 2 части, 1 нл)

2.2.
В кузнице молот стучит мельницу выстроят
В кузнице молот стучит мельницу выстроят
скоро.
скоро.
Тайга. Река. Откосы гор.
Тайга. Река. Откосы гор.
                            (Сложное, 2 части, 2 нл)
(Сложное, 2 части, 2 нл)

3.3.
  ( Простые предложения, односостав,назывн)
( Простые предложения, односостав,назывн)
На луну стало постепенно наползать облако но
4.4. На луну стало постепенно наползать облако но
света ещё хватало.
света ещё хватало.
Назовите грамматическую основу
              (Сложное, 2части, 2 безличное пред)
(Сложное, 2части, 2 безличное пред)

предложений, дайте им
характеристику,
расставьте знаки препинания. Найдите соответствие!
Определённоличные
1.Светает.                                                        Определённоличные
 1.Светает.
2.Рассвет.
 2.Рассвет.
Безличные.
3.Береги время.                                                 Безличные.
 3.Береги время.
4.Увлекательная  поездка.
 4.Увлекательная  поездка.
Неопределённо личные
5.Выходим в горы.                                    Неопределённо личные
 5.Выходим в горы.
6.Мне холодно.
 6.Мне холодно.
Назывные
7.Приятная прохлада.                                       Назывные
 7.Приятная прохлада.
8.Начинало смеркаться.
 8.Начинало смеркаться.
Двусоставные.
9.Выход в горы.                                            Двусоставные.
 9.Выход в горы.
10.Лес хорош.
 10.Лес хорош.
11.Нас угостили ужином.
 11.Нас угостили ужином.
12.Уж не увидимся больше.
 12.Уж не увидимся больше.
13.Светлые дали.
 13.Светлые дали.
14.В центре построили новый дом.
 14.В центре построили новый дом. Определённо личные

 Безличные

Неопределённо личные

Проверим ответы!
Проверим ответы!
 1.Светает.
1.Светает.                                                Определённо личные

2.Рассвет.
 2.Рассвет.
3.Береги время.                                        Безличные
 3.Береги время.
4.Увлекательная  поездка.
 4.Увлекательная  поездка.
5.Выходим в горы.                                Неопределённо личные
 5.Выходим в горы.

6.Мне холодно.
 6.Мне холодно.
7.Приятная прохлада.                              Назывные
Назывные
 7.Приятная прохлада.
8. Начинало смеркаться.
 8. Начинало смеркаться.
9.Выход в горы.                                         Двусоставные
 9.Выход в горы.

10.Лес хорош.
 10.Лес хорош.
11.Нас угостили ужином.
 11.Нас угостили ужином.
12.Уж не увидимся больше.
 12.Уж не увидимся больше.
13.Светлые дали.
 13.Светлые дали.
14.В центре построили новый дом.
 14.В центре построили новый дом.
 Двусоставные ТестТест












1. На сколько групп делятся односоставные предложения?
  1. На сколько групп делятся односоставные предложения?
а). 10
а). 10
б). 2б). 2

 в). 3в). 3
г). 4г). 4

2.Какое из этих предложений не является односоставным?
    2.Какое из этих предложений не является односоставным?
  а). На морозном воздухе было трудно дышать.
а). На морозном воздухе было трудно дышать.
б). На востоке синело.
б). На востоке синело.

в). Дело словом не заменишь.
 в). Дело словом не заменишь.
г). Свод неба был тих и чист.
г). Свод неба был тих и чист.


  3. Укажите односоставное предложение.
3. Укажите односоставное предложение.
а).Наступил вечер.
а).Наступил вечер.
  б).Вечереет.
б).Вечереет.
  в).Вечером мы пойдём в кино.
в).Вечером мы пойдём в кино.
  г). Как хороши в России летом вечера!
г). Как хороши в России летом вечера!
  4. Найдите назывное предложение.
4. Найдите назывное предложение.
а). Светало.
а). Светало.
б). Утро.
б). Утро.

в). Наступило зимнее холодное утро.
 в). Наступило зимнее холодное утро.
г). В дверь постучали.
г). В дверь постучали.

    5. Укажите определённоличное предложение.
5. Укажите определённоличное предложение.
а). Утренний сон сладок.
а). Утренний сон сладок.
б). Не забуду этой встречи.
б). Не забуду этой встречи.

в). В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо всём.
 в). В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо всём.
г). Я люблю Балтийское море.
г). Я люблю Балтийское море.




 Проверь себя.
Проверь себя.
•         1. г).
1. г).
•
•         2. г).
2. г).
•
•         3. б).
3. б).
•
•         4. б).
4. б).
•
•         5. б).
5. б).
•

file_name: Назывные предложения 8 класс.ppt

description:
« Назывные
предложения»
8 класс

intro:
дать понятие о назывных предложениях и об одном из синтаксических средств выразительности речи – именительном представления; повторить сведения об односоставных предложениях с главным членом сказуемым; повторить пунктограммы: «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»;  «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»;

2)    развитие речи: составление назывных предложений и текстов с назывными предложениями;

3)    воспитание любви к слову, к поэзии, к русской литературе.

Форма урока: беседа, фронтальный опрос, групповая работа.

Оборудование: записи на доске, проектор, карточки с заданиями.

title: "Назывные предложения" 8 класс


extracted_text:
ПРАВОПИСАНИ
Е ОКОНЧАНИЙ Написание
окончаний
определяется:
1. по вопросу;
2. по
3. по
спряжению;
склонению и
падежу. Е или И ? Окончания имён прилагательных
Свеж....    (какИЕ?)
овощи
Летн....    (какУЮ?)  жару Пробуем решать ЕГЭ
1. Укажите строчку, во всех словах
которой пропущена буква И:
А) приближа_мся к станци_,
встрет_м на улиц_, в экспедици_,
о несчасть_;
Б) руб_т лес, дремл_т в ночи,
пыла_т, об удовольстви_;
В) в смущени_, свет_т, ненавид_т, из
деревн_. А) в унынь_, в умени_, се_т зерна,
высп_шься.
2. Укажите строчку, во всех словах
которой пропущена буква Е:
Б) поправ_шь, во_т, по пустын_, о счасть_.
В) в усть_, в ине_, ищ_т, стел_т. В каком  слове (словах) в
окончании глагола пишется буква
И?
откручива_м
подерж_шь
подраста_т
подмета_т В каком  слове (словах) в окончании
глагола пишется буква Е?
выуч_шь
завис_т
побре_м
свет_тся Работа с предложениями
1. Текущ_я за деревьями река
блестящ_й полосой уходила вдаль.
2. На болот_, поросш_м камыш_м,
плавали утки.
3. Известно, что в соснов_й хво_
содерж_тся витамины.
4. Разговор не_ кле_тся.
5. На неб_ брезж_т утрен_я з_ря. пропущенную букву.
Определи спряжение, вставь
8.   стел..м
9.   стро..м
10.   ла..м
11.   люб..м
12.   бре..м
13.   меша..м
14.   погиба..м
1. тащ..м
2. ненавид..м
3. дума..м
4. завис..м
5. кле..м
6. кол..м
7. крас..м
1   2   3   4   5   6   7   8   9  10 11 12 13 14
и  и  е  и  и  е  и  е  и  е  и  е  е  е Делаем выводы
• От чего зависит выбор окончания в
• В каких частях речи возможен выбор
слове?
окончания?
• От чего зависит окончание
существительного?
• Как проверить окончание глагола?
• Как объяснить окончание
прилагательного?

file_name: Правописание окончаний 10 класс.pptx

description:
ПРАВОПИСАНИ
Е ОКОНЧАНИЙ

description: Е или И ?

intro: представить учащимся систематизированные правила написания  окончаний склоняемых частей речи (имя существительное, имя прилагательное, причастие); преодолеть прогнозируемые затруднения в правописании падежных окончаний существительных; отработать умения различать окончания существительных, относящихся к разным склонениям; формировать навыки культурной и грамотной речи; воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка; воспитывать чувство доброжелательности, целеустремлённости;

title: Презентация "Правописание окончаний" 10 класс


extracted_text:
Культура
речи
и
языковая
норма Нормы
произно
шения
Нормы
слово
употреб
ления
2
Постановка
знаков
препинания Орфоэпия –
                            система норм
произношения
                       Фонетические ошибки.
1. Неверное смягчение согласных и
отсутствие смягчения в необходимых
случаях.
2. Неверное ударение.
3. Диалектные черты.
-
3 Лексико орфоэпическая  разминка

     Адекватный, академик,
демпинг,  компетенция,
менеджер,  патент, термин, купе,
лотерея, дефис, майонез, тент,
кортеж.

4 Расставьте ударения
баловать
подростковый
апостроф
перенявший
средства
жестка
феномен
убывший
заняла
принудить
занята
благовест
жалюзи
гражданство
сформированный
завидно
бледна
исчерпать
обеспечение
нефтепровод
осведомиться ПРОВЕРЬ
баловАть
апострОф
подрОстковый
срЕдства
перенЯвший
фенОмен
жесткА
занялА
убЫвший
занятА
принУдить
жалюзИ
блАговест
сформирОванный
граждАнство
бледнА
завИдно
обеспЕчение
исчЕрпать
освЕдомиться
нефтепровОд Качества хорошей речи:
1. Правильность
2. Чистота
3. Богатство
4. Точность
5. Логичность
6. Выразительность
7. Уместность Добавь словечко!
1)Попал как (       ) в ощип.
 2)(        ) младенца глаголет
истина.
3) (        ) на помине.
4)(                ) кафтан.
5) Двух зайцев разом (          ). Добавь словечко!
6)Разинуть (        ).
7)(                  ) пята.
8) На скорую (      ).
9)Держать в (             ) рукавицах.
10) Растет не по дням, а по (          ).
11) (            ) ветра в поле) Расставьте ударения
баловать
подростковый
апостроф
перенявший
средства
жестка
феномен
убывший
заняла
принудить
занята
благовест
жалюзи
гражданство
сформированный
завидно
бледна
исчерпать
обеспечение
нефтепровод
осведомиться ПРОВЕРЬ
баловАть
апострОф
подрОстковый
срЕдства
перенЯвший
фенОмен
жесткА
занялА
убЫвший
занятА
принУдить
жалюзИ
блАговест
сформирОванный
граждАнство
бледнА
завИдно
обеспЕчение
исчЕрпать
освЕдомиться
нефтепровОд Качества хорошей речи:
1. Правильность
2. Чистота
3. Богатство
4. Точность
5. Логичность
6. Выразительность
7. Уместность Тест
«Нормы ударения»
Проверь, насколько хорошо
ты знаешь нормы
произношения  .
13 Лексическая норма
определяет правила       употребления слов
в соответствии
с их значением и сочетания слов в речи.

       Лексические ошибки.
1.  Смешение паронимов
2.  Речевая избыточность (плеоназмы)
3.  Тавтология
4.  Незнание значения слов и
фразеологизмов
5.  Нарушение лексической сочетаемости
14 ТЕСТ
В каком предложении вместо слова ВОЕННЫЙ
нужно употребить ВОИНСКИЙ?
1) Федоров был ВОЕННЫМ человеком и хорошо
представлял, какие испытания ждут впереди
солдат его полка.
2) За храбрость он получил очередное ВОЕННОЕ
звание.
3) Он  многое испытал  в жизни,  но сумел
сохранить ВОЕННУЮ выправку.
4) ВОЕННАЯ промышленность этой страны очень
развита.

15 В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ
нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?
1) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на
земле являются те, от которых зависит духовная
жизнь и физическое здоровье человека.
2) ГУМАННОЕ отношение к детям означает
прежде всего понимание духовных усилий
ребенка, уважительное отношение к этим
исканиям и ненавязчивая помощь.
3) Между странами постоянно развивается и
укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ
сфере.
4) ГУМАННЫЕ законы возможны только в
зрелом обществе.
16 Избегай!
СЛЕНГ – экспрессивно и
эмоционально окрашенная
лексика разговорной речи,
отличающаяся  от принятой
литературной  языковой
нормы.

17 Избегай!
ЖАРГОН — разновидность речи
какойлибо группы людей,
объединённых профессией,  родом
занятий, составной частью которого
является сленг.
18 Компоненты хорошей речи
чистота
выразительность
Содержательность
Точность
Логичность
Уместность
19 Проверьте себя
         Стилистика
1) В вечернем эфире молодёжного
телеканала «Витязь» депутат Иванов
опять критиковал  мэра города N.
2) Все местные СМИ были брошены на
пропаганду нового регионального
лидера.
3) Доллары можно поменять в любом
государственном или коммерческом
банке.
20

file_name: язык и речь 5 класс.pptx

description:
Культура
речи
и
языковая
норма

intro:
В результате занятия учащиеся смогут

сформулировать  цели своей учебной деятельности и оценивать ее результативность;
находить и выделять необходимую информацию;
совершенствовать навыки самоконтроля, коррекции, самооценки;
проводить работу по предложенному заданию;
слушать и слышать друг друга;
 полно и точно выражать свои мысли;
добывать недостаточную информацию с помощью вопросов;
строить понятное для слушателей высказывание;
вести учебный диалог  с учителем и со сверстниками;
формулировать простые выводы;
применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

title: Презентация  "Язык и человек" 5 класс


extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа  №18»
Василеостровского района  СанктПетербурга
Проект
КРАСНАЯ
КНИГА
Выполнили обучающиеся 2 «А» класса
Руководитель:
учитель  начальных классов
Шульц Ирина Владимировна На кружке «Проектноисследовательская деятельность»
во время составления проекта «Красная книга» мы с
интересом рассматривали фотографии животных и растений.
Возникло много вопросов:
    что такое Красная книга;
    почему её так назвали;
    из каких страниц она состоит.
Поэтому мы решили собрать еще больше информации о
Красной книге, так и появился проект «Красная книга». Цель нашего проекта: познакомиться и углубить свои
знания о животных и растениях, находящихся в Красной
книге.
исчезновения животных и растениях;
- Рассказать об этих животных своим товарищам;
- Создать своими  руками Красную книгу.
Задачи:
- Узнать  и  прочитать  о  редких  и  находящихся  под  угрозой
Основная  проблема:  что  мы  можем
сделать,  чтобы  сохранить  редкие  виды
животных? Красная книга -
это  список  редких  и  находящихся  под
угрозой  исчезновения  животных,  растений
и грибов.
Красные книги бывают различного уровня:
 международные
 национальные
 региональные

file_name: Презентация проекта 2 А класса Красная книга.pptx [Автосохраненный].pptx

intro: Презентация включает в себя материал, который был подготовлен учащимися 2а класса и отобран в процессе работы над  "Проектом". В нём собраны интересные сведения о животных и растениях, занесённых в Красную книгу. Выбор животного или растения каждый ученик осуществлял самостоятельно, а на занятиях по проектно-исследовательской деятельности представлял свой материал в микро-группах, где ребята слушали, высказывали своё мнение, задавали вопросы. В викторине были использованы вопросы, которые помогли понять насколько внимательно слушали представленный материал учащиеся 1 класса, для которых проводилась презентация, а также загадки, шуточные вопросы и стихи о животных и растениях, представленных в презентации.

title: Презентация проекта по окружающему миру "Красная Книга"(2 класс)


extracted_text:
С т р е л е ц
19 декабря
Ты - наш маленький СТРЕЛЕЦ,
Молодец и удалец!
Ты расти счастливой, детка,
Попадай в "десятку" метко! К о з е р о г (9
января)
Вы - родные наши
крошки,
Наши любимые
КОЗЕРОЖКИ!
Не бодайтесь никогда, Р ы б ы  (11 марта)
Милая, родная
РЫБКА,
Радуй нас всегда
улыбкой!
Будь счастливой и О в е н
23 марта, 24 марта, 28
марта
Овны — дружелюбные  и
справедливые,
Очень, очень терпеливые,
Успешные, открытые
И, в меру, где-то скрытные. Т е л е ц
22 апреля, 23 апреля
Тельцы уперты и упорны —
Это двоякие черты.
Успех  пусть ждет вас
бесспорный,
Удача будет на пути. Пусть будет, в жизни,
лишь — добро,
Жилось, чтоб — мирно и
светло!
Чтоб, счастье, грело
Вашу душу,

file_name: День именинника.pptx

title: Разработка внеклассного мероприятия "День именинника "Знаки зодиака".


extracted_text:
День
именинника
Школа
сыщиков
спец.агент
и
ов

file_name: День именинника.pptx

title: День именинника "Игра-приключение "Школа сыщиков и спец.агентов"


file_name: Презентация Театр - виды и жанры театра.pptx

intro:
Внеклассное мероприятие посвященное году театра     Драматический театр
В основе драматического спектакля лежит литературное произведение. Драма не только подразумевает выражение мыслей и эмоций посредством слов и мимики, в ней также могут быть задействованы и песни, и танцы.  Театр комедии
Название говорит само за себя. В таких театрах львиная доля репертуара занята именно комедиями, как по классическим литературным произведениям, так и по современным пьесам.Какие бывают театры
театры, виды театров
Театр не стоит на месте, он развивается, появляются новые жанры, иногда за ними бывает сложно уследить, а порой начисто забываешь о существовании старых классических версий.

Чтобы вы не путались в разнообразии театров, мы приводим общую классификацию.

Авторский театр
Авторский театр подразумевает под собой принадлежность какому-то одному художественному руковдителю, чьи идеи он и транслирует публике. К ним можно отнести Гоголь-центр, Театр Романа Виктюка, Концептуальный театр Кирилла Ганина и другие.

Драматический театр
В основе драматического спектакля лежит литературное произведение. Драма не только подразумевает выражение мыслей и эмоций посредством слов и мимики, в ней также могут быть задействованы и песни, и танцы.

Театр комедии
Название говорит само за себя. В таких театрах львиная доля репертуара занята именно комедиями, как по классическим литературным произведениям, так и по современным пьесам.

Кукольный театр
Вопреки распространённому мнению, кукольный театр ставит представления не только для детей. Зачастую у них есть спектакли и для взрослых. На сцене нет актёров, но есть куклы и те, кто ими управляют. А ещё есть смешанные представления, где персонажи, которых играют люди, взаимодействуют с куклами.

title: презентация Театр- виды и жанры театра


extracted_text:
Аттестация педагогического работника в целях установки первой
квалификационной категории
Презентация практических достижений профессиональной
деятельности (личного вклада в развитие образования)
       Мое профессиональное кредо:
 «Слова назидают – примеры влекут!»
Кадыров
Эрик Табрирович
Преподаватель
организатор ОБЖ
МБОУ СШ № 3
 г. Павлово ТЕМА:«ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО ДОРОЖНО
ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА»
                   В последнее время проблема обеспечения безопасности жизнедеятельности
детей приобрела чрезвычайную актуальность.
       В числе этих проблем  безопасность школьников на улицах города. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО ВКЛАДА
ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Научноисследовательские
условия (поисково
исследовательская
деятельность):
  изучение нормативно
правовой базы;
 изучение работ педагогов,
психологов, касающихся
детского дорожно
транспортного
травматизма.
Методические
условия:
 работа в творческой
группе;
 выступление на РМО
и ШМО;
 повышение
квалификации.
Организационно
педагогические
условия:
-  разработка рабочих
программ;
-  разработка проектов
учебных занятий;
 самоанализ
деятельности.
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АКТУАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОГО ВКЛАДА В РАЗВИТИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
  Детский дорожнотранспортный травматизм является одной из самых
болезненных проблем современного общества.
Важно подготовить ребенка к встрече с опасными жизненными обстоятельствами,
научить их адекватно действовать в той или иной обстановке и помочь овладеть
навыками безопасного поведения на дорогах. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЛИЧНОГО ВКЛАДА
В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Эта работа в школе проводиться
ежедневно с детьми, педагогами и
родителями. Руководство данной работой
возложено на преподавателя
организатора ОБЖ. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
       Цель: формирование у детей ответственного отношения к вопросам личной
безопасности, расширение знаний и практических навыков безопасности на
дорогах.
       Задачи:
 Повысить  правовое сознание детей по соблюдению правил безопасного поведения
через урочную и внеклассную работу;
 Обучить детей навыкам  безопасного поведения на  дорогах. ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА
 В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Разработка нормативноправовой базы
 по безопасности учащихся на дороге
Разработка уроков безопасности и внеклассных мероприятий с приглашением
сотрудников ГИБДД, ГИМС и МЧС
Организация уроков безопасности.
Организация внеклассных мероприятий по безопасности. Деятельностный аспект личного вклада педагога в
развитие образования
военно-учетный стол
аварийно-спасательный
отряд
образовательные
организации
ДОСААФ
педагогический
коллектив
учащиеся
Преподаватель
организатор
ОБЖ
пожарная часть
№ 55
муниципальный
отдел МВД
администрация района
МЧС России
ГИБДД
медицинские
учреждения
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА
 В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Методы:
 словесные методы (рассказ, беседа и пр.);
 наглядные (показ, демонстрация и пр.);
 практические (упражнение, тренировка и пр.).

file_name: Презентация Практических достижений Кадыров Э.Т..pptx

description: ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ

intro:
Презентация Практических достижений Кадыров Э.Т.
Актуальность заявленной темы вызвана, с одной стороны, социальным заказом, а с другой – особенностями детской психологии. Дело в том, что в экстремальных ситуациях детям свойственна пассивная реакция. Ребенок считает, что если он закрыл глаза или лицо руками он в безопасности, он «в домике». Поэтому содержание образования должно быть ориентировано на приобретение детьми опыта различных видов деятельности. И акцент переносится с вопроса «Чему учить?» на вопрос «Как учить?».


extracted_text:
Ниф  Ниф Нуф  Нуф «Три толстяка» Виктор Васнецов 1
2
1+1
2+1 3 А вот это – посмотри,
Выступает цифра «три».
Тройка – третий из значков –
Состоит из двух крючков.
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестраблизнец. Змеи могут спать 3 года подряд, ничего не принимая в пищу выход 1   2+1
+13
2+1=3
1+2=3 +1
1   2  3
3 Отрезки.
а
в Какая доска  самая длинная?
Как сравнить? 2
1
3 3
1
2 3
3 1   2  3+1
2
1
3
3
1
2
1 2 Это интересно.
• Пословицы:
• Чтобы научиться трудолюбию, нужно три
года, чтобы научиться лени – только три
дня.
•  Обещанного три года ждут. Числу 3 приписывали
таинственную силу.
      В далекие времена люди с
большим трудом научились
считать сначала до двух и
только через много – много
лет начали продвигаться в
счёте. Число три, которое
при счёте должно было идти
за числом два, обозначало
“всё”. Магическое число 3
     Число три считалось в
древности магическим,
потому что оно
складывалось из суммы
двух предыдущих (3=2+1),
символизировало
треугольник, который
представляет прошлое,
настоящее и будущее. Число три играло важную роль и в  магических
обрядах.
    В различных поверьях и легендах сохранились
триединые действия.

file_name: число 3.ppt

description: Ниф  Ниф

description: Нуф  Нуф

description: «Три толстяка»

description: Виктор Васнецов

description:
1
2
1+1
2+1

description: выход

description:
1   2+1
+13
2+1=3
1+2=3

description:
+1
1   2  3
3

description:
Отрезки.
а
в

description:
2
1
3

description:
3
1
2

description:
3
3

description:
1   2  3+1
2
1
3
3
1
2
1 2

intro: Материал для проведения урока математики в 1 классе. Программа " Перспектива", учебник Л. Г. Петерсон. Цели: ввести число 3 и цифру 3, познакомить с образованием числа 3, составом числа 3, его местом в числовом ряду. Формировать представление об отрезке,треугольнике, элементах треугольника.

title: Презентация по математике на тему " Число 3" ( 1 класс, математика)


extracted_text:
Флора  мир растений Тема:
Лекарственные
Ставропольского
растения
края. Отгадай кроссворд
1
  л     и     с     т      в     е   н     н    и     ц     а
р      о    м    а     ш    к    а

2
в     а     с     и    л     е     к

3
4
о    д      у     в     а    н     ч     и    к
5
п      о     д     о     р     о     ж    н     и    к
6
м     а      л     и     н    а
7
 к     л    е     в    е     р
8
к      р     а     п     и     в    а Ромашка Проверь себя
щавель берёза алоэ
мята
липа чистотел
3
5
4
6
2
1 Подорожник Ребята!
Люби цветы, леса,
Простор полей –
Всё, что зовется
Родиной твоей!

file_name: Лекарственные растения Ставропольского края.ppt

description: Флора  мир растений

description: Ромашка

description: Подорожник

intro: Презентация о лекарственных растениях Ставропольского края будет интересна и полезна учителям начальных классов. В презентации представлены растения, произрастающие в Ставропольском крае. Использованы фото и описание растений: мать и мачеха, подорожник, ромашка, шиповник, крапива, липа, малина, тысячелистник, брусника и так далее.

title: Презентация Лекарственные растения Ставропольского края