extracted_text:
Департамент общего образования томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школаинтернат для обучающихся с нарушениями слуха»
Классный час
Классный час
Итожим то, что  прожили
прожили
Итожим то, что
за  2014–2015  уч. год
уч. год
за  2014–2015
Автор: Моисеева Р.И.
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru Девиз класса:
«Никогда не будет тины
на борту у Бригантины!» Танец «Маки»
Мы весёлые, смешные
И, конечно, озорные!
Никого нет лучше нас,
Мы ребята  просто класс! Мы ими гордимся!
Учебный год закончили на 4 и 5 три ребёнка:
Иванова Валерия,
Кабанов Артём,
Куликовская Елизавета. Итоговые контрольные работы
13 мая 2015 года дети писали контрольную работу по
формированию грамматического строя речи.
На «5» – 1 ребёнок.
На «4» – 4 ребёнка.
На «3» – 2 ребёнка. Итоговые контрольные работы
14 мая 2015 года писали контрольную работу по развитию речи.
На «5» баллов не написал никто.
На «4» – 4 ребёнка.
На «3» – 2 ребёнка.
1 ребёнок не писал контрольную по уважительной причине. Итоговые контрольные работы
19 мая 2015 года писали годовую контрольную работу по математике,
справились все.
На «5» – 1 ребёнок.
На «4» – 4 ребёнка.
На «3» – 2 ребёнка. Динамика уровня обученности Качество обученности Участие в декадных неделях Анализ внятности произношения
Динамика
%
39
Май 2015
%
95
Май 2014
%
56
Фамилия,
ребёнка
П/
№
1. Александрова
имя
Виктория
2. Багаева Екатерина
3. Иванова Валерия
4. Кабанов Артём
5. Куликовская
Елизавета
6. Морозов Семён
7. Шилов Владислав
84
74
55
93
86
54
91
100
94
89
96
71
7
26
39
 4
10
17 Техника чтения
Колво
слов
41 май
29 сентябрь 15
32 май
21 сентябрь 15
Понимание текста
Понимание на низком уровне.
Рейтинг
(место)
3
Понимание на низком уровне.
6
Фамилия, имя
П/
№
1. Александрова
ребёнка
2.
Виктория
Багаева
Екатерина
3. Иванова Валерия 51
4.
5.
Кабанов Артём
Куликовская
Елизавета
6. Морозов Семён
7. Шилов
Владислав
29 сентябрь 15
40
42 сентябрь 15
48
26 сентябрь 15
37
23 сентябрь 15
15
выше
Понимание
уровня.
Понимание на среднем уровне.  4
среднего
1
Понимание на среднем уровне.  2
Понимание
уровня.
Чтение
послоговое.
выше
среднего
5
побуквенное,
7 Участие в интернетолимпиадах
Участие в предметных конкурсах, олимпиадах 20142015 г.
Класс
Уровень, время проведения
Предмет
Центр организации
2 «А»
III
Всероссийский
2014 год
Русский
язык
Алтайский край, г. Бийск
http://konkurskirillica.ru/
%
100
2 «А» Международный
ОЗМ
2014 год
Алтайский край, г. Бийск
http://konkurslisenok.ru/step_5.htm
l
100
2 «А» Международный
2015 год
Логика
(математика
)
ООО «Инфоурок»
http://konkurs.infourok.ru/userpanel
/index.php
100
2 «А» Международный
2015 год
Русский
язык
Алтайский край, г. Бийск
http://konkurskirillica.ru/
100
Результаты
4 Диплома I степени;
Александрова Виктория
Кабанов Артём
Багаева Екатерина
Куликовская Елизавета
1  Диплом  II  степени:  Александрова
Виктория;
4 Диплома III степени:
Куликовская Елизавета
Кабанов Артём
Иванова Валерия
Багаева Екатерина
2 Диплома I степени:
Куликовская Елизавета
Иванова Валерия;
4 Диплома II степени:
Багаева Екатерина
Морозов Семён
Александрова Виктория
Кабанов Артём
4 Диплома III степени:
Кабанов Артём
Куликовская Елизавета
Иванова Валерия
Александрова Виктория Контрольный срез  по ОЗМ
Международный конкурсигра «Светлячок» 21 мая 2015 года Участие в конкурсах,
фестивалях, викторинах
Уровень
Название конкурсов
Колво учов
Достижения, награды
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Региональный
бюджетный
Межрегиональный
Межрегиональный
Региональный
Региональный
Всероссийский
Конкурс детского
творчества «Краски»
Фестиваль «Лето FM»
Фотоконкурс «Дети
солнца»
Конкурс «Радуга
творчества»
Конкурсвикторина «В
мире удивительного и
необычного»
Конкурсвикторина
«Доброе здоровье»
«Экологическая сказка»
Викторина «Самый,
самый, самый любимый
город…»
Творческий конкурс
«Открытка к празднику»
7
7
7
7
7
7
1
1
7
Диплом I ст. Елизавета
Куликовская Диплом II
ст. Артём Кабанов
Диплом I ст. всем
участникам
Дипломы всем
участникам
Диплом II ст. Елизавета
Куликовская, Артём
Кабанов
Диплом I ст. всем
участникам
Диплом I ст.
Диплом II ст.
Диплом I ст. Артём
Кабанов
Диплом II ст. Елизавета
Куликовская
Диплом I ст. всем
участникам
Дата
Класс
2014
2 класс
2014
2 класс
2014
 2 класс
2014
2 класс
2014
2 класс
2014
2 класс
2014
2 класс
2014
2 класс
2014
2 класс Как хорошо в кругу друзей!
Сделал дело, гуляй смело!
Сделал дело, гуляй смело!
Живи – не тужи, только дружбой дорожи!
Живи – не тужи, только дружбой дорожи! Домашнее задание
Индивидуальное или совместное творчество Л.Н. Толстой «Рассказы для детей»
1. Галка и кувшин
2. Крысы и яйцо
3. Жучка
4. Волк и коза
5. Обезьяна и горох
6. Мышка, кот и петух
7. Лев и мышь
8. Варя и чиж
9. Старик и яблони
10. Старый дед и внучек
11. Лгун
12. Пожарные собаки
13. Как  тётушка рассказывала о том, как она выучилась шить
14. Муравей и голубка
15. Куда девается вода из моря?
16. Косточка
17. Какая бывает роса на траве
18. Курица и ласточка
19. Лисица и виноград
20. Осязание и зрение СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Здравствуй лето, здравствуй отдых,
Здравствуй солнечный денёк!
Пусть спокойно в это время
Спит пронзительный звонок.

file_name: Классный час Итожит то, что прожили.ppt

description: Динамика уровня обученности

description: Качество обученности

description: Участие в декадных неделях

intro: Система ценностей – что это? А что такое индивидуальная система ценностей? Что такое самоанализ? А что такое старание и умение? Важно ли быть хорошим учеником? На все эти вопросы отвечает презентация «Итожим то, что прожили». Представленный методический материал подводит к выводу, чтобы быть хорошим учеником, надо быть старательным, вежливым, внимательным, дисциплинированным, уметь анализировать свои действия и поступки.

title: Презентация "Итожим то, что прожили в 2014-2015 учебном году" (2 класс, классный час)


extracted_text:
Урок литературного  чтения
1 класс
        «Начальная  школа 21
века»
Чеботарёва Людмила  Николаевна.
Учитель начальных классов  МБОУ СОШ №12
Г. Белая Калитва  п. Коксовый  Ростовской области
corowina.ucoz.com Женя  с  Жанной  подружилась.
Дружба  с  Жанной  не  сложилась.
Чтобы  жить  с  друзьями  дружно,
Обижать  друзей  не  нужно.
 О чём  это  стихотворение?
(о дружбе)
 Сегодня  на  уроке  мы  поговорим
о  дружбе.
corowina.ucoz.com  Кому  стихотворение  понравилось?
     Не  понравилось?  Почему?.
Плуг   сельскохозяйственное орудие  для
вспашки, разрыхления почвы перед посевом.
Вселенная  вся система мироздания,
включающая космическое пространство
и существующие в нем небесные тела
    (планеты, звезды и т.п).
corowina.ucoz.com Подготовьте  выразительное  чтение
 стихотворения. Покажите
                своё   отношение.
corowina.ucoz.com corowina.ucoz.com Загадка.
(бабочка)
Как вы догадались,  что  это
 загадка  о  бабочке?
corowina.ucoz.com corowina.ucoz.com Слушание  произведения Ю. Коваля
                         «Бабочка».
corowina.ucoz.com 1. Понравилось  ли  вам  произведение?
2.  Какое  настроение  у  произведения?
3.  Что  нового  для  себя  открыли?
4. Что  мы  прочитали: сказку, рассказ?
     Докажите.
5. Чему  нас  учит  этот  рассказ?
( бережно  относиться  ко  всему  живому,
беречь  родную  природу, изучать
  окружающий  мир  не  нанося
                 вреда.)
corowina.ucoz.com Перечитаем  текст  ещё  раз и
подумаем,  в  какое  время  года
происходит  событие?
corowina.ucoz.com Краеведение.
    Бабочки   это признанные красавицы в мире
 насекомых. Кому не нравятся их чудесные расцветки
 и нежные трепещущие крылья. Они не только
 являются опылителями растений, но и украшают
 природу. Бабочки замечательные путешественницы.
 Они пролетают огромные расстояния  с севера на юг
  со скоростью 60 км/ч. Бабочки  могут взлетать не
 только с листика или цветка, но и с водной
 поверхности. В Ростовской области встречаются
 разнообразные виды бабочек: махаон обыкновенный,
  бражник дубовый,  мертвая голова,
павлиноглазка
 малая.    Все они являются охраняемыми
     видами и занесены в Красную книгу.
corowina.ucoz.com Бражник дубовый
                Махаон
      обыкновенный
Павлиноглазка  малая
Мёртвая       голова
corowina.ucoz.com чужие    бабочки
моя
corowina.ucoz.com 1. С  какими  произведениями мы
      познакомились  на  уроке?
2. Понравились  ли  они  вам?
3. Чему  учат  эти  произведения?
corowina.ucoz.com corowina.ucoz.com https://im0tubru.yandex.net/i?id=d601514dd7ed5d1f2e4e629e88ce5f33&n=
33&h=215&w=223
  бабочка.
http://900igr.net/up/datas/184363/004.jpg  Ю. Коваль
http://fotobabochek.ru/images/mahaon_04_small.jpg махаон обыкновенный
http://elitepets.mirnash.ru/butt/118.jpg  бражник  дубовый
https://im0tubru.yandex.net/i?
id=6bf4cccafb33e356b3e3864b7b78a316&n=33&h=215&w=330
мёртвая  голова
http://cdn1.greatfon.com/uploads/picture/850/165/165850/picture165850.jpg?
width=2048&height=1463&crop=true  павлиноглазка
http://900igr.net/datas/russkijjazyk/Rolprilagatelnogovpredlozhenii/0017017
Spasibozaurok.jpg  спасибо  за  урок
Автор шаблона – Коровина И.Н.
Использованы рисунки:
• http://www.123rf.com/photo_7256532_cartoonwiseowlsittingonpilebookandredapple.html
•  http://www.picturedesign.info/photoshop/page/143/
•  http://images.clipartof.com/small/32979ClipartIllustrationOfALittleBoyAndGirlStudying
TogetherAGreenColoredPencilWatching.jpg
corowina.ucoz.com

file_name: № 10 Давайте  дружить.ppt

description: corowina.ucoz.com

description: corowina.ucoz.com

description:
чужие    бабочки
моя
corowina.ucoz.com

description: corowina.ucoz.com

intro: Презентация по литературному чтению И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль  «Бабочка».. (1 класс) Презентация предназначена для учащихся 1 класса. Презентация составлена по учебно - методическому комплекту "Начальная школа двадцать первого века". В презентации проводится работа по содержанию произведений и в печатных тетрадях.

чтение

group: Дисциплины

title: Презентация по литературному  чтению на тему "И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль  «Бабочка»." 1 класс


extracted_text:
Числовые выражения Действия над рациональными числами:
сложение;
вычитание;
умножение;
деление. На сколько шагов больше сделает ребёнок, чем
взрослый, на расстоянии 320 м, если длина шага у
ребёнка равна 0,4 м, а у взрослого — 0,8 м?
Количество шагов ребёнка:320 м : 0,4 м.
Количество шагов взрослого: 320 м : 0,8
м.
320 : 0,4 – 320 :
0,8 =
Числовое выражение
 800 – 400 =  400 (шагов)
Значение числового выражения Числовым выражением называется
запись, составленная из чисел,
знаков арифметических действий и
скобок, указывающих на порядок
выполнения действий.
Значением числового выражения
называется число, которое получается
при выполнении всех действий
числового выражения. Числовое выражение не имеет смысла.
Если при нахождении значения числового выражения
встречается деление на нуль, то такое выражение не
имеет смысла. Задача. Площадь прямоугольника равна 24 см2,
а одна из его сторон — 6 см. Найдите периметр
прямоугольника.
Решение.
Площадь прямоугольника:
S = a∙b.
Сторона прямоугольника: а = S : b.
Периметр прямоугольника:P = 2(a + b).
20 (см)
2( 24 : 6 + 6) =
6 см
(24 : 6)см
24 см2
1) 24 : 6 = 4;2) 4 + 6 = 10;3) 2 · 10 = 20.
Ответ: 20 см.

file_name: 01. Числовые выражения.pptx

description: Числовые выражения

intro: Презентация урока для интерактивной доски по алгебре 7 класс к учебнику С. М. Никольского. Презентация подготовлена на повторение действий над рациональными числами, повторение определений по теме,  а также решение задач. Прецентация подойдет к закреплению темы "Числовые выражения" в 7 классе.

title: Презентация по алгебре на тему "Числовые выражения" (7 класс, алгебра)


extracted_text:
«Начальная  школа 21 века»
Повторение.
Выполни упражнения.
№ 1-10.
1 КЛАСС.
Чеботарёва Людмила  Николаевна.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
Г. Белая Калитва  п. Коксовый
Ростовской области Мишка, яхта, леска, нитка. Корова, дорога, города, ребята, собака. ночной Са  ша,  ры  бу.
Бе  жит, вед  ре.
У – доч – ку,   о – ку – ни.
Ка – ра  си,  ры – бо – лов. Мушка, мошка, мышка, пышка, вышка.
Бочка, почка, дочка, точка, тучка, ручка.
Полка, палка, галка, гайка, лайка. Море, лето, цвета.
Солнышком, разного, чёрного.
Ненастье, зелёной, зовётся.
Загорал, никогда,  голубым. п
т
с
р
р к
р
л

file_name: повтор 1.pptx

description: Мишка, яхта, леска, нитка.

description: Корова, дорога, города, ребята, собака.

description: ночной

description:
п
т
с
р
р

description:
к
р
л

intro: Презентация по русскому языку разработана по программе "Начальная школа двадцать первого века". Возрастная категория - 1 класс. Автор учебника Иванов С.В.., Евдокимова А.О, Кузнецова М.И. Презентация предназначена для повторения  в  конце  года. Здесь используются материалы рабочей тетради "Русский язык", с 1 по 10 задание.  Разработка соответствует ФГОС.

title: Презентация  по  русскому  языку  на  тему "Повторение. Выполни упражнения. № 1-10".   1 класс


extracted_text:
Дети Солнца победят
Всех девчонок и ребят!
Дети Солнца всех сильней
Нам победу и трофей!
Мы  команда Солнца Дети
Мы  сильнее всех на свете! Солнце двадцать первого века,
Над планетой нашей взойди.
Солнце двадцать первого века,
Тучи от людей отведи.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти.
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.
Солнце двадцать первого века,
В море жизни стань маяком.
Солнце двадцать первого века,
Светом озари каждый дом.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти.
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.
Солнце двадцать первого века,
Стань мечтою в каждой судьбе.
Солнце двадцать первого века,
Песню посвящаем тебе.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти.
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.
Мы  дети солнца,
Мы  дети солнца
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы  дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и
свет.
Мы  дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и
свет. Староста.  Замещает  классного  руководителя  в  его
отсутствие.  Выясняет,  кто  и  по  какой  причине
отсутствует, уточнив у главного дежурного. Отвечает за
состояние  дисциплины  на  уроке.  Координирует  работу
актива.
    Главный  дежурный  по  классу.  Своевременно
сообщает  одноклассникам  о  предстоящем  дежурстве  и
напоминает  о  нем.    Контролирует  работу  дежурных,
выставляет за нее оценки и сообщает их всему классу.
  Ответственный
за  тетради.  Контролирует

своевременное получение тетрадей.

  Главный  художник.  Тщательно  отбирает  и
корректирует  необходимый  материал  для  оформления
поздравительных  открыток  и  атрибутов  к  внеклассным
мероприятиям.
    Санинструктор.  Контролирует  мытье  рук  перед
посещением  столовой.  Следит  за  внешним  видом
обучающихся:  прической,  сменной  обувью,  состоянием
одежды. Сообщает классу о результатах проверок. Физорг.  Организует  ежедневную  утреннюю  зарядку.
Помогает учителям в проведении физкультпауз во время
уроков.  Поддерживает  связь  с  учителями  физкультуры,
сообщает  классу  обо  всех  планируемых  в  школе
спортивных  мероприятиях.  Составляет  заявки  и  списки
класса для участия в спортивных соревнованиях.
  Учебный сектор. Контролирует успеваемость класса,
группы  для  помощи
организует  консультационные
отстающим

  Трудовик.  Организует  класс  на  общественно
полезный  труд.  Организует  класс  и  распределяет  фронт
работ  во  время  генеральной  уборки.  Отвечает  за
сохранность мебели в классе.
 Библиотекарь.   Проверяет состояние учебников. 1. Москва – столица России.
2. День скорби и памяти погибших в Беслане.
3. Я – ученик. Моё отношение к школе.
4. Я и мой класс.
5. Мои бабушка и дедушка (ко Дню пожилых людей).
6. Природа – наш дом.
7. Наши меньшие друзья (ко Дню защиты животных).
8. Уроки Мойдодыра (о правилах личной гигиены).
9. Мои права, мои обязанности.
10. По страницам любимых книг.
11. Все люди братья (к Международному Дню толерантности).
12. Поговорим о том, как мы выглядим.
13. Одна на свете (к Международному Дню матери).
14. Чем я богат?
15. Открытие мастерской Деда Мороза (украшение класса).
16. Новогодняя история.
17. Старинные русские гадания (Святочная неделя).
18. Защита организма и укрепление здоровья в зимний период.
19. Золотые правила этики.
20. Как мы решаем конфликты.
21. Я и другие. Я глазами других.
22. Защита Родины – долг перед Отечеством (к 23 февраля).
23. «Волшебный» день (о правилах вежливости).
24. Сегодня мамин праздник (к 8 Марта).
25. Мир эмоций и чувств.
26. Защита организма и укрепление здоровья в весенний период.
27. Человек в космосе (ко Дню космонавтики).
28. Уважая себя, уважай других.
29. Трудом людей славится земля.
30. Их имена не забыты (ко Дню Победы).
31. Моя семья (к Международному дню семьи 15 мая).
32. Здравствуй, лето! Сентябрь
 Вайс Ангелина
Ермолова Мария
Зенюк  Аделина
Мелихов Артём
           Октябрь
  Борзова Мария
  Марянян Роман
                Ноябрь
  Варакина Ксения
  Миняева София

                  Апрель
 Гюлумян Милана
Поварова Анна
Федюхин Борис

           Декабрь
 Гришин Даниил
             Январь
Чечикова Екатерина

            Февраль
Мальцева Ульяна
              Март
Гурова  Кира
                Май
 Вилькель Захар
  Цепляева Ксения
                  Июнь
  Балдова Ксения
Сафарян Геннадий
                  Июль
 Коваленко Ксения
Кузьмин Матвей
Москалёва София

              Август
 Ферапонтов Илья
Хачатурян Инара Понедельник
            Вторник
1.
           Среда
1.
          Четверг
1.
       Пятница
1. СТАРОСТА
Борзова Мария

Главный дежурный
Ответственный за
тетради
Поварова Анна
по классу
Ферапонтов Илья
Гришин Даниил
Главный художник
Миняева София
Москалёва
София
    Санинструктор
Гюлумян Милана

Учебный сектор
Вилькель  Захар
Физорг
Вайс Ангелина
Марянян Роман
             Трудовик
Кузьмин Матвей
            Библиотекарь
Варакина Ксения
Ермолова Мария Балдова Ксения
Борзова Мария
Варакина Ксения
   Вайс Ангелина
Вилькель Захар
Гришин Даниил
Гурова Кира
Гюлумян Милана
 Ермолова Мария
Зенюк Аделина
Коваленко Ксения
Кузьмин Матвей
Мальцева Ульяна
Марянян Роман
Мелихов Артём
Миняева София
Москалёва София
Поварова Анна
Сафарян Геннадий
Федюхин Борис
Ферапонтов Илья
Хачатурян Инара
Цепляева Ксения
Чечикова Екатерина 1 урок  –  8.30 – 9.15
2 урок  –  9.25 – 10.10
3 урок  – 10.20 – 11.05
4 урок  – 11.20 – 12.05
5 урок  – 12.25 – 13.10
  Внеурочная  деятельность
6 урок  –  13.25 – 14.10
7 урок  –  14.20 – 15.05

file_name: Классный уголок Дети солнца.ppt

intro: В данной презентации содержатся 11 шаблонов для классного уголка: название ,  девиз , песня , актив класса и его функциональные обязанности , расписание уроков и звонков , список и дни рождения.  Шаблоны достаточно распечатать, но также можно  изменять  и добавлять свои.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный уголок "Дети солнца"


extracted_text:
«Hешла мез
хIедалуси
адам, цIедеш
хIедашуси
галгагъуна
сай». «Нешла мез»

 Сунела нешла мезла
Авараагар инсан
ЦIуръа-мискин сай рухIла,
Даршал дусла дугIрухъван.
       Даргaн мез хIедалути
       Даргантала ца гIязаб
       Лебалгу цIакьбикIули
       Нушачиб, юлдаш, гьачам. ХIергъути дугьби
ДугIрухъ – (изгнанник) дурала
мераначив хIерирули калунси адам.
Къургъи – къургъ(цал.) - Журавли 22 июня 1941 г. ВатIа ЧебяхIси дергъла дусмазив някълизир ярагъличил фашист гъармукабачи къаршили ургъули калунси писатель.
А)  Р. Рашидов.
    Б)  С. Рабаданов.
      В)  С. ГIябдуллаев.
Г)   ГI. Абу-Бакар. Иш бутIа касибси произведение:
Гьанналис кабушилра
Немец шуцIанну цара;
Марьям, хIедра кабуршис
ГIурра шуцIанну цара!
А) С. ГIябдуллаев.
«Фронтовикла далай».
Б) Ф. ГIялиева. «ВецIну гехIра
эсти хIеб».
В) Р. ХIямзатов. «Халал узичила
гъай».
Г) К. Темирбулатова. «Фронтовикла далай» произведениела жура.
С. ГIябдуллаевла
Назму
А
)
Хабар
Б
)
Г) Поэма
В
)
Повесть М. Митаровла
произведение
декIарбара:
А)  «Дубурлан рурси».
Б)  «ВецIну гехIра эсти
хIеб».
В)  «Чугурличила
бурала».
Г)  «Миъ». Нушала игитуни Абдулмеджидов Ахмед Дибирович пехотала
Чародинский
автоматчик
Дибиирович
мартла 1944)
сайри.
районна  Моксоб
Г1ях1мад
Г1ябдулмеджиидов (1923 — 27
— морская
Ак1убсири
шилизив.
Ил  районна  Цуриб  бик1уси  шилизив  бук1унни
узусири.
Ц1удара  урхьула  дублар  илдала  отрядли  2
дуги-х1ерили  душма  18  чябхъин  т1ашаибтири,
700  гъармука  кабушибтири.  Ил  дергълизив  18
дусла  г1ямруличив  гъабзадешла
  бебк1али
алхунси Г1ях1мадлис  Советский Союзла игитла
у бедибсири. Эмиров Валентин
Аллахиярович Валентин  Эмиров  ак1убси  сай  декабрьла  17  личив
1914  дусла  Ахтыла  районна  Ахты  шилизив.  Ил
лётчик-истребительли  вирусири.  Илини
сунела
самолётличир душмайчи 170 чябхъин дариб. Душма
7самолёт  ца  суненицун  дамдатур.  1942-ибил  дусла
сентябрьла  10-личив  душма  ца  самолёт  баргаиб,
сунела  ц1али
  игуси  самолёт  к1иэсилличира
гарчаиб  ва  дамаиб.  Ил  гьунарли  илис  игитла  у
сархиб. Гаджиев Магомед
Имадутдинович дусла
майлис
Х1яжиев
Мях1яммад
ак1убсири
Мях1яммад
октябрьла  20-личив  1907  дусла  Мегеб
шилизив.
Х1яжиев
подводный лодкала командир вирусири.
1942-ибил
илини
суненицун душма 10 корабль дамдатур.
Дагъиста бургъантазибад бег1ла гьалаб
илис  бедибсири  Советский  Союзла
Орден.
игитла
1942

дусла
вебк1ибсири.
Мях1яммад
Илини  дарибти  гьунарти  багьандан
Мурманскла  областьла  ца  шагьарлис
Гаджиево бихьибсири.
13-ибил  майличив
Х1яжиев
у
ва
Ленинна Нурадилов Ханпаша
Нурадилович Пулемётчик Ханпаша Нурадилов дургъбазив
ургъула дусалра х1ебикили алхунсири.
Ханпаша Сталинградла дергъла бут1акьянчи
сайри. Ил камси заманала бух1наб Ханпаша
бажардиикибсири 920 фашист къирбарес, 12
офицер ясирбуциб, илдазибад 4 генерал.
Сунени чедаахъибти гъабзадеш багьандан
Ханпашас Советский Союзла игитла у бедиб.
Ханпаша вебк1ибсири 1942 дуслизив
Сталинград шагьарла дергълизив. Ил
шагьарлизиб, Мамаев Курганничиб,
Ханпашала у белк1унси ц1елда леб. «Къургъас» деза

file_name: дагестанцы великой отечественной войны.pptx

description: 22 июня 1941 г.

description: Нушала игитуни

description: Абдулмеджидов Ахмед Дибирович

description:
Эмиров Валентин
Аллахиярович

description:
Гаджиев Магомед
Имадутдинович

description:
Нурадилов Ханпаша
Нурадилович

description: «Къургъас» деза

intro:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Прежде чем  перейти к теме сегодняшнего урока, повторим и вспомним, о чём мы говорили на предыдущем уроке литературы.
Посмотрите, пожалуйста,  на доску, перед  вами записаны  ключевые слова

Учитель: Скажите, как они связаны между собой? (Учащиеся: все они о Шукшине, представляют собой жизненный путь писателя).
Действительно, это даты, факты связаны с  личностью Шукшина. Посмотрите, как ни печально осознавать, но жизнь каждого человека можно уложить в две даты… Но во многом от человека зависит, как  прожить жизнь, какой избрать жизненный путь.

title: дагестанцы во время великой отечественной войне


extracted_text:
на старинных
полотнах
живописцев
современных звезд
Презентация по искусству
Выполнила: И.В. Мокшанова, учитель
музыки, педагог ДО МБОУ СОШ №2 им.
Героя Советского Союза Н.И. Бореева
г. Моршанск Тамбовской области «Начнешь изучать фамильные
портреты — уверуешь
в переселение душ», — говорил
Холмс у портрета Хьюго
Баскервиля
В презентации
представлены
портреты, вызываю
щие похожие мысли.
Посмотрите
на фреску Рафаэля.
Вы видите
Сильвестра
Сталлоне?
А он есть!
Рафаэль
Санти. Фреска «Добро
детели и закон», 1511
г. Слева: Бартоломей
Стробель. Портрет Иоган
на Вогта, 1628 г. Справа:
Роберт де Ниро. Уроженец Силезии Бартоломей Стробель был придворным
живописцем-портретистом при Карле
Австрийском, Сигизмунде III и Фердинанде II. Время от времени
он подрабатывал «на стороне», рисуя персонажей
попроще: портрет вроцлавского землевладельца Иоганна
Вогта — как один из подобных случаев.
Говорят, когда художник настоятельно попросил  оплату
за свою работу, Вогт, сощурившись, переспросил: «Ты это мне
говоришь?», и выплачивать категорически отказался. Вообщем,
доподлинно это нам не ведомо.
Магическое сходство (вплоть до известнейшей родинки)
проживавшего в XVII веке польского помещика и Роберта
Де Ниро стало в соответствующих кругах сенсацией. Историки
раскопали у Вогта итальянские корни, а дирекция
вроцлавского музея, где хранится портрет, приглашала
артиста в гости. Но, по всей видимости, у Бобби отыскались
дела  значимее, чем вопросы антропологии и
самоидентификации. Севера (226−235 г.)
Эминем
Слева: Эминем. Справа: Голова
императора Александра
Некоторые посетители Лувра, наверное, бывают удивлены: между
античных шедевров демократично разместился
скульптурный портрет Эминема. На самом деле статуя из коллекции
понтифика Пия VI изображает Римского правителя Александра Севера.
Герои эти похожи не только внешне. Эминем (не совсем обычный случай
для рэп-сцены) признавался, что на самом деле верует в Бога и часто
молится. И правление Александра Севера является временем
несвойственной терпимости к христианству. Как и Эминем, Север
принимал участие в дружеских рэп-баттлах. Известный мастер слова
с именем Африкан посвящал императору собственные тексты. Тот
парировал цитатами из раннехристианских текстов — он также
не пренебрегал сэмплами и каверами. Слева: Иероним
Босх. Несение
креста (фрагмент, 1510-е).
Справа: Владимир
Жириновский
Иероним Босх известен не только как величайший
художник, но и как автор поразительных прозрений.
Например, на картине «Несение креста» он пугающе точно
«изобразил Жириновского» — почти за 500 лет до его рождения.
Провидческий гений Босха заключается не только в том, что
Владимир Вольфович получился как живой, но и в том, что
изображен он в образе фарисея (читай, извечного как-бы-
оппозиционера).
Единственная промашка, допущенная живописцем, состоит в том,
что Вольфович у него молчит — в такую диковину поверить
сложнее, чем во все чудеса «Сада земных наслаждений», вместе
взятых. де Монвель. Портрет Поля Муне (1875
Слева: Луи-Морис Буте
г.). Справа: Киану Ривз
Должно быть, Матрица начала шалить уже в XIX веке, по другому
не объяснить, как на написанной в 1875-м году картине очутился Киану
Ривз.
Ее создатель Луи-Морис Буте де Монвель думал, что пишет портрет Поля
Муне - популярного, к слову, артиста.
Муне исполнил роль Макбета в одноименной экранизации Уильяма
Шекспира, Ривз — Дона Хуана в ленте «Много шума из ничего». Ривз играет
на бас-гитаре, Муне — преподавал в Парижской консерватории. Муне имел
орден Почетного легиона, у Ривза есть звезда на голливудской Аллее
славы. Словом, это поразительное сходство: сам Киану, который
увидел портрет на телешоу Джимми Фэллона, признал, что это буквально
он сам.
Кому-то, вероятно, покажется, что не Киану Ривз перенесся в XIX
век, а Поль Муне в XXI. Но это зависит от того, какие таблетки вам больше
нравятся — синие или красные. Слева: Диего
Веласкес. Себастьян
де Морра (1644 г.). Справа:
Питер Динклейдж в роли
Тириона Ланнистера
Изображенный Веласкесом Себастьян де Морра был
профессиональным шутом — он служил в этом качестве
Фердинанду Австрийскому, Филиппу IV и Бальтазару Карлосу
Габсбургу.
Шуты-карлики были обязательным придворным аксессуаром
испанских правителей, только у Филиппа IV их было не меньше
сотни. Впрочем, Себастьян де Морра выходил из этого ряда вон.
Ироничный, острый на язык, обладающий живым
умом, он не робел перед монархами, имел изрядный сексуальный
аппетит и, не обращая внимания на собственную
конституцию, слыл при дворе истинным плейбоем — как здесь
не вспомнить, если не Питера Динклэйджа, то хотя бы Тириона
Ланнистера? Слева: Рафаэль Санти. Добродетели
и закон (фрагмент, 1511 г.). Справа:
Сильвестр Сталлоне в роли Рокки
Бальбоа
Если кинуть мимолетный взор на фреску «Добродетели
и закон» (выполненную Рафаэлем для Станца делла Сеньятура
в Папском дворце Ватикана), можно увидеть папу Григория
IX, утверждающего декреты. А если присмотреться внимательнее,
можно подметить, что за ходом утверждения внимательно следит сам
Сильвестр Сталлоне.
Какие именно декреты принесли на подпись понтифику на этот раз -
неизвестно. Но вообще Григорий IX известен как основоположник
инквизиции. Кроме этого, он объявил также черную
кошку воплощением сатаны (что привело к уничтожению кошек
и вспышке эпидемии чумы, которую распространяли крысы).
По взгляду Слая понятно, что он такого не одобряет. И для того, чтобы
кому-то стало очень больно, 12 раундов не потребуется. Слева: Питер Пауль
Медичи (1612−1616 г.). Справа:
Рубенс. Портрет Лоренцо
Арнольд Шварценеггер Рассматривая портрет Лоренцо Медичи, непросто отделаться
от мысли, что сейчас он произнесет: «Мне нужна твоя
одежда, твои ботинки и твой мотоцикл». Кроме портретного
сходства с Арнольдом Шварценеггером его роднит и род
деятельности. Лоренцо также был деятелем искусства :
он обильно сочинял стихи. Также он был ярым
республиканцем, «губернатором» Флоренции и всеобщим
любимчиком.
Лоренцо жил на широкую ногу. Деньги на красивых
женщин, вино, дворцы, предметы искусства и иной «кокаинум»
он, не смущаясь, заимствовал из республиканского
бюджета («I'll be back» — говорил он, покидая казначейство).
Это нисколько не влияло на народную любовь и доверие
электората — Лоренцо Медичи был не только
бонвиваном, но и покровителем наук и искусства, толковым
правителем, грамотным хозяйственником. Кроме
прочего, он любил организовывать напыщенные рыцарские
турниры. И лишь подагра помешала ему стать
четырехкратным «Рыцарем Вселенной» и семикратным
мистером «Рыцарская Олимпия». Веласкес. Портрет Филипп
а IV (1623 г.). Справа:
Слева: Диего
Марк Цукерберг Бывает, посмотришь на чей-нибудь профиль в фейсбуке — натурально
царь. А встретишься с этим человеком в офф-лайне — ни в городе
Богдан, ни в селе Селифан.
Чем-то в этом роде был Филипп IV. На официальной «картинке» —
король Испании, на деле — беспечный повеса, не имевший
к государственным делам ни охоты, ни способностей. Взойдя
на престол в 16 лет, Филипп передал полномочия своему фавориту —
графу Оливаресу, а сам принялся самоотверженно кутить. Реформы
Оливареса не вызывали энтузиазма у соотечественников (он,
к примеру, организовал что-то вроде полиции нравов и запретил
проституцию). Что касается внешней политики, тут дела у Филиппа IV
и графа Оливареса шли совсем скверно. Во время их правления
Испанию отфрендили каталонцы и португальцы, попытки забанить
их были предприняты в Андалусии и в Палермо, свои дизлайки
испанскому двору поставили Неаполь и Милан. Именно в этот период
испанская корона растеряла большую часть своего влияния в Европе
и фактически обанкротилась. Вообщем, на создателя Facebook Марка
Цукерберга Филипп IV был похож только внешне. Первый в юном
возрасте сосредоточил в своих руках огромную финансовую мощь,
второй сумел столь же быстро её растратить. Справа: Игнасио
Сулоага. Портрет доньи Кармен
Арконада (1940 г.). Справа: Майкл
Сера
Испанский художник Игнасио Сулоага был приверженцем
традиций и, можно сказать, ретроградом. Добившись
успеха, он купил себе средневековый замок в Старой
Кастилии, во время гражданской войны поддерживал режим
Франко, словом, как мог, сопротивлялся переменам. Творчество
его так же пропитано ностальгией по «прежней Испании».
И на родине, и в Париже, Суолага был предан этой «уходящей
натуре», писал женщин в старомодных национальных платьях,
аутентичных крестьян, корриду (некоторое время, живя
в Севилье, он сам выступал в качестве тореро).
От милой сердцу архаики он отступил лишь однажды, когда
в 1940 году зачем-то нарисовал актера Майкла Сера в женском
платье — должно быть, это была минутная слабость. Фабрициус. Автопортрет в большой
шляпе (1650 г.). Справа: Майкл
Слева: Барент
Джексон
Голландский художник, предположительно
ученик Ремрандта, Барент Фабрициус определенно не страдал
излишней скромностью и сам был своей любимой моделью.
Он часто писал автопортреты — когда в образе простого
пастуха, а когда и Иоанна Евангелиста. Эта работа, написанная
в 1650 году, называется «Автопортрет в большой шляпе».
И хотя себя Фабрициус великодушно оставил с носом, нас ему
не обхитрить — картина вполне могла бы
называться «Автопортрет в образе Майкла Джексона». Содержание слайдов
6
4
8
7
10
9
11
13
15
16
И. Вогт и Р. де Ниро
Эминем и А. Север
Фарисей Босха и В. Жириновский
П. Муне и К. Ривз
С. де Морра и П. Динклейдж
С. Сталлоне на фреске Рафаэля
Л. Медичи и А. Шварценеггер
Филипп IV и М. Цукерберг
Донья К. Арконада и М. Сера
Б. Фабрициус  и М. Джексон

file_name: Двойники современных звезд на старых.pptx

intro:
Презентация к уроку искусства, МХК на тему "Человек в зеркале искусства: жанр портрета" (8 класс)

Цели и задачи урока:

- расширить  знания  об  истории  возникновения  портрета, расширять кругозор учащихся;

- формировать умение  находить  красоту,  гармонию,  прекрасное  во  внутреннем  и внешнем  облике  человека;

- активизировать  познавательный  интерес  к окружающему миру и интерес к процессу обучения.;

- развивать  художественно – аналитические  способности,  внимание, культурную зоркость, повышать уровень образовательной мотивации и познавательный  интерес;

- развивать  умение  вести  диалог  с произведениями искусства:

- воспитывать интерес  к  человеку, умение находить красоту, гармонию.

title: Презентация по искусству "Двойники современных звезд на старинных полотнах живописцев" (8 класс)


extracted_text:
ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНО-
ЗНАЧИМЫЕ ДЕЛА?
Выполнила: Ковалева В. А.
классный руководитель 5в класса Социально-значимая
деятельность
■ Многие люди испытывают потребность
приносить какую-либо пользу другим,
улучшать своими поступками
окружающий мир.
■ К социально-значимой деятельности
можно отнести любые  действия,
направленные на решение
социальных вопросов и проблем
общества,  результатом которых
являются положительные события и
изменения, как в самом человеке, так и
в окружающей его социальной среде. Где можно осуществлять
социально-значимую
деятельность?
Сфера, где каждый человек может осуществлять
социально-значимую деятельность, довольно широка:
■ помощь  малоимущим лицам и семьям,
■ школьное и дошкольное образование,
■  здравоохранение,
■ наука и культура,
■ защита окружающей среды,
■  сохранение исторического наследия,
■  патриотическое воспитание  и многое другое. Кто может осуществлять
социально-значимую
деятельность?
Для того, чтобы осуществлять такую деятельность, человек, несомненно,
должен обладать определёнными  личными качествами:
■ добротой и состраданием,
■ милосердием,
■  любовью к Родине и многими другими, которые закладываются
воспитанием и являются, зачастую, жизненными ценностями.
 В некоторых случаях  человеку необходимо  владеть определёнными
навыками и знаниями.
При этом возраст не играет какой-либо существенной роли, социально-
полезную деятельность могут вести практически все граждане: от школьников
до пенсионеров. Что такое социальный
проект?
■ Социальный проект – это процесс, который направлен на
изменения или решения устаревших или неработающих
форм жизни общества.
■ Как правило, такой проект имеет временные рамки создания и
работы.
■ Имеет положительное влияние на жизнь отдельного человека,
группы людей или сообщества в целом. Социально-значимые дела в
нашем классе
■ Ежегодные
благотворительные
ярмарки для сбора средств
помощи детскому
онкологическому центру; Социально-значимые дела в
нашем классе
■ Помощь и поздравления
ветеранов Великой
Отечественной войны. День пожилых людей
■ Праздник «Бабушка
рядышком с дедушкой!»
- мероприятие, которое
проходит в нашей школе
каждый год. Оно тоже
стало доброй традицией и
социально-значимым делом. Акция «Дети военного
времени»
■ В этом году нам было
поручено вручить особые
медали пожилым людям,
которые проживают в
нашем микрорайоне. В годы
Великой Отечественной
войны они были совсем
маленькими, и на их долю
выпало много тяжелых
испытаний: голодное
детство, сиротство,
восстановление
разрушенного хозяйства. «Оранжевая акция»
■ Помощь детям,
которые лечатся в
противотуберкулезн
ом диспансере Неделя профилактики безнадзорности и
правонарушений
Классный час «Правонарушения подростков»
Цели проведения: профилактика
правонарушений несовершеннолетних;
Задачи:
■  информировать несовершеннолетних о
правах, государственных законах и
ответственности за их нарушение;
■ способствовать успешной социализации
несовершеннолетних через принятие ими
норм и правил общественной жизни;
■ способствовать осознанию жизненных
целей и выбору эффективных путей их
достижения во имя благополучного
будущего;
■ развивать навыки личностного контроля
над ситуацией. Неделя профилактики безнадзорности и
правонарушений
Классный час «Вредные привычки»

file_name: Презентация к классному часу Что такое социально-значимые дела.pptx

intro: Данная презентация была подготовлена к классному часу о социально-значимых делах, которые проводились в нашем классе и в школе. Вводятся понятия "социально-значимое дело", "социальный объект", "социально-значимая деятельность". Рекомендуется классным руководителям и социальным педагогам для проведения недели социально-значимых дел и классных часов.

title: Презентация к классному часу "Что такое социально-значимые дела?"


extracted_text:
МОРСКОЙ
МОРСКОЙ
БОЙБОЙ 11
22
33
44
55
66
АА
1010
1515
55
XX
1515
1010
55

BB
CC
1515
55
XX
55
1010
XX
1515
1010
1010
55
XXXX
55
1515
1515
1010
DD
XX
1515
55
1010
1515
1010
55
EE
1010
1515
XX
55
XX
1010
XX
55
1515
FF
55
XX
1010
1515
55
1515
1010 Ребус
Интернет Центральный компьютер,
предоставляющий остальным
компьютерам локальной сети
сервисы и данные, называется ...
1)рабочей станцией
2)  сервером
3)  последовательным портом связи
2 вариант Объект или изображение и, как
правило, с гиперссылкой,
помещаемый на странице с
рекламной информацией
Баннер Выберите неверное высказывание:
1)в компьютерных сетях могут
использоваться только одинаковые
компьютеры
2)рабочей станцией называется
любой компьютер
3)сервер обслуживает всех
пользователей сети
 1 вариант Как называется тип программ,
которые взаимодействует с
удаленным компьютером
Клиент накопления, хранения,
преобразования, передачи,
защиты и использования
Наука о способах получения,
информации
Информати
ка Для подключения компьютера в
уже существующую локальную сеть
необходим, как минимум,
следующий набор средств:
1) модем, телефон и кабель
2) звуковая карта и автоответчик
3) сетевая карта, кабель
3 вариант Ссылки на
информационные
ресурсы в интернете
Гиперссылка Компьютерные сети,
действующие в пределах одного
какого-либо помещения,
предприятия, учреждения,
называют ...
1) локальными
2) региональными
3) глобальными1 вариант Обязательный атрибут
почтового адреса
@@  (собака)
  (собака) Глобальные компьютерные сети дают
возможность ...
1) организовать совместное использование
ресурсов, а также общение множества
пользователей, расположенных
сравнительно недалеко друг от друга
2) организовать обмен данными на
больших расстояниях
3) передавать электроэнергию на очень
большие расстояния
2 вариант Ребус
Сервер Программа отображения
HTML-страниц
Браузер Ребус
Обработка Выберите верное высказывание:
1) первая компьютерная сеть была
создана в США в 1969 г.
2) глобальная сеть является
одноранговой
3) Одной из важнейших
характеристик модема является вид
передаваемой информации
1 вариант Локальная сеть, в которой все
компьютеры равноправны
Одноранговая
сеть Сообщение электронной  почты,
рассылаемое тысячам
незаинтересованных пользователей

Спам Первоначально этот браузер
назывался Феникс. Спустя
некоторое время браузер был
переименован в «Жар-птица» из-за
конфликта торговых знаков. А как
называется этот браузер сейчас?
 Mozilla
Firefox Название какой поисковой
системы появилось в результате
грамматической ошибки?
Google Устройство для передачи
информации данных по
телефонной линии
Модем ориентированный на связь и
передачу информации клиентурной
Компьютер, обслуживающий
подключенные к нему компьютеры,
станции
Сервер Ребус
Веб – дизайн Одна из важнейших характеристик
компьютерной сети является ...
1) стоимость сетевого оборудования
2) вид передаваемой информации
3) скорость передачи данных
3 вариант Электронная почта позволяет
передавать ...
1) только почтовые сообщения
2) видеоизображения
3) почтовые сообщения и
приложенные к ним файлы
3 вариант Организация, предоставляющая
услуги по подключению к Интернету
пользовательских персональных
компьютеров, называется ...
1) браузером
2) провайдером
3) рабочей станцией
2 вариант Ребус
Контент Ребус
Модем Поисковые системы общего
назначения позволяют находить
документы в WWW ...
1) по ключевым словам
2) по назначениям протоколов
3) по ASCII – кодам
1 вариант Ребус
Носитель Ребус
Провайдер Web-страница – это файл с
расширением
1) htm
2) doc
3) ftp
4) exe
1 вариант Разгадайте
кроссворд и
назовите ключевое
слово
Н2
О
Модем Идентификатор некоторого ресурса сети
Интернет имеет следующий вид:
httphttp://://wwwwww..ftpftp..ruru//index
index..html
html
Какая часть этого идентификатора
указывает на протокол, используемый
для передачи ресурса?
1)   www
2)ftp
3)http
4)html
3 вариант Совокупность тематически
объединенных гипертекстовых
страниц – это
1) сайт
2) Web-пространство
3) архив
1 вариант Если из одного центрального
сетевого устройства к каждому
компьютеру подходит отдельный
кабель, то реализуется локальная
сеть с топологией …
1) шина
2) звезда
3) кольцо
4) нет верного ответа
2 вариант Ребус
Хостинг

file_name: Презентация к мероприятию Морской бой.ppt

description:
МОРСКОЙ
МОРСКОЙ
БОЙБОЙ

description:
Ребус
Интернет

description:
Ребус
Сервер

description:
Ребус
Обработка

description:
Ребус
Веб – дизайн

description:
Ребус
Контент

description:
Ребус
Модем

description:
Ребус
Носитель

description:
Ребус
Провайдер

description:
Ребус
Хостинг

intro: Внеклассное мероприятие для учащихся 6-8 классов.  Предназначено для повторений различных терминов по информатике, развивает умение разгадывания ребусов, кроссвордов. Помогает повторить метод координат, структуру персонального компьютера. Возможно использовать как отдельное внеклассное мероприятие или в внутри урока на закрепление основных понятий и терминов.

title: Внеклассное мероприятие "Морской бой"


extracted_text:
ФРАЗЫ ПРИВЕТСТВИЯ И
ПРОЩАНИЯ.
В МИРЕ ВЕЖЛИВОСТИ.
Внеурочная деятельность по английскому языку
6 класс программа «Занимательный иностранный» План занятия:
■ Что такое «английский
этикет»?
■ Исторически сложившиеся
нормы этикета в Британии;
■ Фразы приветствия и
прощания
■ Разыгрываем сценку
общения
■ Слова для поддержания
разговора
■ Если хочется встретиться
снова…
■ Пожелание на дорожку. Приветствие
Любое общение, а тем более
деловая беседа или письмо,
всегда начинаются с вежливого
приветствия.
 Поэтому и наше занятие
откроют стандартные фразы для
начала и завершения разговора.
Эти выражения невероятно
полезные, простые и легкие в
изучении. Как дела?
Выражения на эту тему, пожалуй, самые
популярные фразы не только английского, но
и любого другого языка на планете.
 Подобный вопрос мы задаем в каждом
разговоре, и дело тут не в праздном
любопытстве: поинтересоваться как дела или
настроение у собеседника считается хорошим
тоном и признаком правильного
воспитания.
 Рассмотрим список английских словосочетаний
по данной теме. Поддержание
беседы
Этот раздел посвящен работе с элементарными
выражениями, которые помогают начать разговор,
красиво связать свою речь, отреагировать на
сказанное собеседником и т.п.
 Можно сказать, что это английские фразы на
каждый день, ведь они относятся к самым
употребляемым словам.
 Хотя ими и не выражается главная тема нашего
занятия, зато данные конструкции – необходимый
минимум для составления связующей нити
разговора.
 Иными словами, они больше служат красоте речи,
чем несут смысловую нагрузку.

Итак, начнем учить английские слова для
поддержания беседы. Извинения и благодарности
И еще одна вежливая форма, без
которой не обойтись ни в одном
разговоре.
 Рассмотрим самые
распространенные фразы
извинений и благодарности на
английском языке. Заключительная часть
занятия
Мы рассмотрели наиболее популярные
фразы общения на английском.
Для эффективного запоминания учите за
занятие не больше 15 выражений, и как
можно чаще пользуйтесь выученными
фразами по ходу самого разговора.
Так ваш лексикон будет активно
пополняться с каждым днем.

file_name: Фразы  приветствия и прощания.pptx

intro: рекомендую эту презентацию использовать на занятиях внеурочной деятельности в 5-6 классах для систематизации темы "Приветствие и прощание в общении со сверстниками". Материал представлен в виде таблиц и не только. Частично данную презентацию можно использовать и на занятиях в начальной школе.

title: Презентация к занятию внеурочной деятельности по английскому языку "Фразы приветствия и прощания. В мире вежливости."


extracted_text:
Construction to be going to
Her friends
are going to
be responsible for
the picnic next week.
        It`s my

birthday
          today)))
Our teacher
 is going to
 arrange
a school concert.
I am going to
invite my friends for
the birthday party. going
to
to be going to
am
is
are
I am I`m
he is
you`re
she is
you are
he`s
they are they`re
main
verb
(infinitiv
e)
she`s
we are
we`re Negative and interrogative
Ann`s friend     is not      going to invite her
Анина подруга не собирается приглашать ее
sentences
to her birthday party.
на день рождения.
isn`
t
Is Ann`s friend going to invite her to the
birthday party?
Yes, she is.
No, she isn`t. Choose: am, is, are
Mary and Sally    ___    going to go  roller-skating
ar
e
at the weekend.
(they)
is
(he)
Nick ____   going to go out in the evening.
a
m
I    ___    going to be responsible
for the music.

file_name: 2.06. Структура to be going to…Введение нового грамматического материала..pptx


extracted_text:
Действия с десятичными
дробями
Автор работы:
Крылова Алина Викторовна,
учитель математики
МБОУ «Видновская СОШ №2»
Ленинский район Московской области
2019 г.
nkard Устная работа “Думайте и
соображайте”
Известно, какое важное значение имеет запятая в
написании слов. От неправильной расстановки запятых
смысл предложения может резко измениться.
Например, как в известном мультфильме, “ Казнить,
нельзя помиловать” или  “Казнить нельзя, помиловать”.
В математике от положения запятой зависит верность
или неверность равенства.
 Расставьте в следующих равенствах запятые:
1.
2.
3.
4.
5.
32 + 1,8=5
7,36-336=4
63 – 27=60,3
3 + 108=4,08
12•50=60
nkard «Соберите правила»
• Чтобы сложить или
вычесть десятичные
дроби надо
• Чтобы перемножить
две десятичные
дроби надо
• Чтобы разделить
число на десятичную
дробь, надо
• перенести запятую
вправо на столько цифр,
сколько их после запятой
в делителе, а затем
выполнить деление
• записать дроби так,
чтобы запятая оказалась
под запятой и выполнить
действие
• выполнить умножение,
отделить запятой столько
цифр справа, сколько их
стоит после  запятой в
обоих множителях вместе
nkard Выполните действия
nkard Вычислите наиболее
простым способом
34,946 * 0,2 * 500
12,5 * 7,28 * 4 * 0,8 * 0,25
2,929 * 8,356 + 2,929 * 1,644
47,612 * 3,21 - 47, 512 * 3,21
nkard Продолжите ряд чисел
0,2; 0,7; 1,2;…;
1,1; 2,2; 4,4;…;
2,5; 5; 7,5; 10;…;
0,7; 2,1; 6,3; … ;
2; 0,2; 0,02; … .
nkard Решите уравнение
( 2,1 – 0,7х) : 0,48 = 3,5
(x + 4,8) : 8 + 12,5 = 25,9
( x – 14,9) : 9 + 1,25 = 36,7
151,3 : (x + 6,09) = 17
nkard Решите задачу
 Найди площадь леса, в котором я живу,
если он имеет форму прямоугольника с
длиной 18,4км, а шириной на 8,9 км
меньше.
 Из двух пунктов, расстояние между
которыми равно 34,68 км, одновременно
навстречу друг другу вышли два
пешехода. Скорость первого пешехода
равна 4,8 км в час, а скорость второго –
5,4 км в час. Через сколько часов
пешеходы встретятся?
nkard Замените звездочки
цифрами
 1,*
   *,6
------
* * 8
3 *
------
4,* 8
nkard Кто же лучше всех трудился?
Кто на уроке отличился?
Спасибо за
внимание!!!
nkard

file_name: Действия с десятичными дробями.ppt

description:
Выполните действия
nkard

title: Презентация "Действия с десятичными дробями"


extracted_text:
Урок русского языка в 3б классе
Правописание слов
с безударными гласными в корне
Работу выполнила
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №6» Г.о. Подольск
Матвейчук Елена Леонидовна Двадцать второе ноября.
Классная работа. Рябина, дорога, собака,
заяц, сорока, земляника,
корабль, ракета. КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ
 ГЛАСНУЮ В КОРНЕ СЛОВА? безуд.гласная   а
безуд.гласная   о
м…лыш      к…льцо     ст…ловая
ш…гать     кр…снеть    б…льшой
к…ра    п…ляна    стр…на    ск…ла безуд.гласная   а
безуд.гласная   о
малыш
шагать
краснеть
страна
скала
кольцо
столовая
большой
кора
поляна Гн…здо гнёзда,
пч…ла  пчёлы,
бр…вно  брёвна.
е
е
е Корм   кормить,
соль
крик
солить,
кричать. Т…нцевать –
зв…нить –
см…треть
а
о
о
танец,
звон,
смотр. стр.103, упр.240

file_name: 3 класс Правописание слов с безударными гласными в корне.ppt

description: стр.103, упр.240

intro: В презентации представлен урок, на котором учащиеся путём выполнения различных заданий закрепляют тему "Проверяемая безударная гласная в корне", учатся работать по заданному алгоритму. Урок направлен на развитие орфографической зоркости, внимательности, логического мышления, в конце каждого задания ребята оценивают свою работу.

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание слов с безударными гласными в корне" (3 класс)


extracted_text:
Урок русского
языка в 6
классе
 13
декабря «Слово – это
одно из
самых
необыкновенн
ых чудес,
какие мы
можем
наблюдать в
мире».
Константин Дмитриевич
Ушинский Из данных букв
составить слово
ЯИЦУТИТСНОК
КОНСТИТУЦИЯ Конституция –
слово заимствовано в первой
трети XYII в. из польского языка
от лат. сonstitution «устройство,
установление».
Конститу – ци –
я РАБОТА В ПАРАХ: ОТВЕТИТЬ
НА ВОПРОСЫ
• Что такое
конституция?
• Когда отмечается
День Конституции
в России?
• Когда была
принята последняя
действующая
конституция? Тринадцатое
декабря
Классная работа
Словарный диктант «Матрёшка»
Текст
Сложное
предложение
Простое
предложение
Словосочетание
Слово Физкультминутка!!! Зарядка для глаз Закон
Держава
Народ
Самоуправление
Конституция
Президент
Страна
Государство
Мать Правописание окончаний И/Е
имён существительных
Сущ. 1 скл. Р.п.
 3 скл. Р.п., Д.п., П.п.
Сущ. 1 скл. Д.п., П.п.
 2 скл. П.п.
И
Е е
В первом склонении,
Помню даже во сне,
В дательном и предложном
Пишется …
                     И во втором склонении
                     В предложном падеже
                     Пишу я, без сомнения,
                     Окончание…
                                            А в третьем склонении,
                                            Не ошибись, смотри,
                                            В родительном,
е
дательном,
                                            Даже в предложном
                                            Всегда пиши
                                            Окончание …
и Символы нашей страны
Флаг, герб и гимн – установленные Конституцией
символы нашей страны.
Сейчас мы поговорим о торжественной песн…
государства – о гимн… . Музыка гимна неторопливая
и величавая. А в словах текста отражается любовь к
Родине, уважение к её истории, говорится  о
красот… природы, высказываются надежды на
прекрасное будущее.
Его исполняют на торжественном праздник…,
военном парад…, перед началом соревнований, в
честь победителей, которые отстаивали честь
страны.
Государственный гимн – один из главных символов
страны. Но нельзя забывать и о других
государственных символах: гербе и флаг… .
Ко всем символам государства нужно относиться с
уважением.

file_name: Презентация.pptx

description: Физкультминутка!!!

description: Зарядка для глаз

intro: Данная презентация подготовлена для урока русского языка в 5 классе по теме "Правописание окончаний И/Е имён существительных". особенностью урока является единая тема высказывания занятия "Наша Конституция". Весь  материал урока ориентирует пятиклассников   на знание не только грамматической темы, но и темы высказывания.

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание окончаний И/Е имён существительных" (5 класс, русский язык)


extracted_text:
4  ноября  в  России отмечается День народного единства.
Праздник  был  учрежден  Федеральным  Законом  "О  внесении  в
статью  1  Федерального  закона  "О  днях  воинской  славы
(победных  днях)  России",  подписанным  в  декабре  2004  года
президентом России Владимиром Путиным.
Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался
4 ноября 2005 года. от
польских
этот
праздник
связан
День  народного  единства  был  учрежден  в
память о событиях 1612 года, когда народное
ополчение  под  предводительством  Кузьмы
Минина  и  Дмитрия  Пожарского  освободило
Москву
интервентов.
Исторически
с
окончанием  Смутного  времени  в  России  в
XVII веке. Смутное время  период со смерти
в  1584  году  царя  Ивана  Грозного  и  до  1613
года,  когда  на  русском  престоле  воцарился
первый из династии Романовых,  было эпохой
глубокого  кризиса  Московского  государства,
вызванного  пресечением  царской  династии
Рюриковичей.  Династический  кризис  вскоре
национальногосударственный.
перерос
Единое
распалось,
появились
самозванцы.
Повсеместные  грабежи,  разбой,  воровство,
мздоимство,  повальное  пьянство  поразили
страну.
многочисленные
в
русское
государство Многим современникам Смуты казалось, что произошло окончательное разорение
"пресветлого московского царства". Власть в Москве узурпировала "семибоярщина"
во  главе  с  князем  Федором  Мстиславским,  пустившая  в  Кремль  польские  войска  с
намерением  посадить  на  русский  престол  католического  королевича  Владислава.
В это тяжелое для России время патриарх Гермоген призвал русский народ встать на
защиту  православия  и  изгнать  польских  захватчиков  из  Москвы.  "Пора  положить
душу  свою  за  Дом  Пресвятой  Богородицы!"    писал  патриарх.  Его  призыв  был
подхвачен  русскими  людьми.  Началось  широкое  патриотическое  движение  за
освобождение столицы от поляков. Первое народное (земское) ополчение возглавил
рязанский  воевода  Прокопий  Ляпунов.  Но  изза  распрей  между  дворянами  и
казаками,  которые  по  ложному  обвинению  убили  воеводу,  ополчение  распалось.
Преждевременно начавшееся в Москве 19 марта 1611  года антипольское восстание
потерпело
поражение. с
призывом
нижегородский
В  сентябре  1611  года  "торговый
человек",
земский
староста  Кузьма  Минин  обратился  к
горожанам
создать
народное  ополчение.  На  городской
сходке  он  произнес  свою  знаменитую
речь:  "Православные  люди,  похотим
помочь  Московскому  государству,  не
пожалеем животов наших, да не токмо
животов  дворы свои продадим, жен,
детей  заложим  и  будем  бить  челом,
нас
чтобы
начальником.  И  какая  хвала  будет
всем  нам  от  Русской  земли,  что  от
такого  малого
города,  как  наш,
произойдет  такое  великое  дело".
ктонибудь
стал
у взносов
был
добровольных
Поэтому
По  призыву  Минина  горожане  добровольно
давали  на  создание  земского  ополчения  "третью
деньгу".  Но
было
объявлен
недостаточно.
принудительный  сбор  "пятой  деньги":  каждый
должен  был  внести  в  казну  ополчения  пятую  часть
своих  доходов  на  жалованье  служилым  людям.
По  предложению  Минина  на  пост  главного
воеводы  был  приглашен  30летний  новгородский
князь  Дмитрий  Пожарский.  Пожарский  не  сразу
принял предложение, согласился быть воеводой при
условии,
ему
помощника,  который  начальствовал  бы  над  казной
ополчения.  И  Минин  стал  "выборным  человеком
всею  землею".  Так  во  главе  второго  земского
ополчения стали два человека, избранные народом и
доверием.
облеченные
выберут
полным
что
горожане
сами
его
Под знамена Пожарского и Минина собралось
 огромное по тому времени войско  более 10 тысяч
служилых поместных людей, до трех тысяч казаков,
более  тысячи  стрельцов  и  множество  "даточных
людей" из крестьян. Во  всенародном  ополчении,  в
освобождении  Русской  земли  от
иноземных
захватчиков
участвовали представители всех со
словий и всех народов
,  входивших  в  состав  русской
державы.
С  чудотворной  иконой  Казанской
Божией  Матери,  явленной  в  1579
году,  Нижегородское
земское
ополчение  сумело  4  ноября  1612
года взять штурмом Китайгород и
изгнать
из  Москвы.
Эта  победа  послужила  мощным
импульсом
возрождения
российского  государства.  А  икона
стала
особого
почитания.
предметом
поляков
для В  конце  февраля  1613  года
Земский  собор,  куда  входили
сословий
представители
страны    дворянство,  боярство,
духовенство,
казачество,
стрельцы, черносошные крестьяне
и  делегаты  от  многих  русских
городов,
избрал новым царем Михаила Ром
анова
 (сына  митрополита  Филарета),
первого
из
династии  Романовых.  Земский
собор
стал
1613
над
окончательной
Смутой, торжеством православия
и национального единства.
русского
царя
всех
года
победой Собор Казанской иконы Божией матери
Уверенность,  что  благодаря  именно  иконе  Казанской
Божией  Матери  была  одержана  победа,  была  столь
глубока, что князь Пожарский на собственные деньги
специально  выстроил  на  краю  Красной  площади
Казанский  собор. С тех  пор Казанскую икону начали
почитать  не  только  как  покровительницу  дома
Романовых,  но  по  указу  царя  Алексея  Михайловича,
правящего  в  16451676  годах,  было  установлено
обязательное  празднование  4  ноября  как  дня
благодарности Пресвятой Богородице за ее помощь в
освобождении России от поляков (отмечался до 1917
года).  В  церковный  календарь  этот  день  вошел  как
Празднование  Казанской  иконе  Божией  Матери  в
память  избавления  Москвы  и  России  от  поляков  в
1612
году.
Таким  образом,  День  народного  единства  по  сути
совсем  не  новый  праздник,  а  возвращение  к  старой
традиции.
В  День  народного  единства  в  разных  городах  нашей
страны  политические  партии  и
общественные
движения  организуют  митинги,  шествия  и  концерты,
благотворительные акции и спортивные мероприятия.

file_name: 4 ноября.pptx

intro:
Презентация на тему День народного единства. История праздника. 4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден Федеральным Законом "О внесении в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России", подписанным в декабре 2004 года президентом России Владимиром Путиным.
Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.


extracted_text:
«Кем быть?» ПРОДАВЕЦ
ПРОФЕССИЯ,
ПРОДАВЕЦ –
ПРИЗВАНИЕ 38.01.02 «ПРОДАВЕЦ,
КОНТРОЛЕРКАССИР»
Срок обучения:
на базе основного общего образования
 (9 классов)
2 года 10 месяцев
Квалификация выпускника:
 контролеркассир
 продавец непродовольственных товаров
  продавец продовольственных товаров ПРОФЕССИЯ  ПРОДАВЕЦ,
КОНТРОЛЕРКАССИР
Продавец – это, наверное, самый распространенный вид
трудовой деятельности. С продавцами мы встречаемся
повсеместно: в супермаркетах, магазинах, торговых киосках,
лотках. Благодаря труду продавцов мы имеем возможность
приобретать любые товары, в которых нуждаемся: предметы
одежды, быта, электротовары, технику. Содержание труда
                 - Посредник между фирмой и
покупателем
                  Помощник и гид
                  при выборе товара
Консультант
              Товаровед
               Оформитель  Условия труда
Работа проходит в
специально
оборудованных
торговых залах,
павильонах или на
воздухе.
Может быть
индивидуальной или
в составе группы.
Организована в одну
или в несколько смен. Профессионально важные качества
 грамотная, краткая, выразительная речь;
 оперативность;
 хорошая память;
 развитое воображение;
 большой объем, концентрация,
распределение и переключение внимания;
 выдержка; Продавец должен уметь:
 распознавать  различные группы товаров;
 оценивать качество по органолептическим
показателям;
 распознавать дефекты продуктов;
 создавать оптимальные условия хранения;
 следить за сроками хранения;
 консультировать покупателей о свойствах,
вкусовых особенностях ;
 предлагать новые взаимозаменяемые товары и
товары сопутствующего ассортимента ; Перспективы
профессионального роста
Карьерный рост внутри
торговой компании
Генеральный
директор
Управляющий
магазином
Администратор
торгового зала,
товаровед
Менеджер
Продавец
консультант Продавец – звучит гордо!
Работа продавца – живая, интересная.
В данной профессии надо любить работать с людьми. Продавец
обслуживает покупателей.
А что означает слово "обслуживать"?
Обслуживать  это значит, служить людям.
Быть все время на виду, работать быстро и четко, оставаясь
при этом вежливым, внимательным, приветливым. ПОТРЕБИТЕЛЬ
Какой он? (давайте опишем его несколькими
прилагательными)
Ответственный, грамотный,
Что он делает? (опишем с помощью глаголов действия
потребителя)
Покупает, заказывает, использует, потребляет
Ваше отношение к данному понятию?  (ваши чувства)
«Потребитель – король на рынке»,  «Потребитель всегда прав!»
Какова же суть этого понятия?  ( Кто же это  потребитель,
потребители?)
« Потребители – это все мы». Закон РФ «О защите прав потребителей» гласит:
«Потребитель – гражданин, имеющий намерение
заказать или приобрести либо заказывающий,
приобретающий или использующий товары (работы,
услуги) исключительно для личных, семейных,
домашних и иных нужд, не связанных с
осуществлением предпринимательской
деятельности» Согласно Закона РФ «О защите прав
потребителей», принятом 7 февраля 1992
года потребители имеют следующие права:
 На просвещение в области защиты своих прав (ст.3)
 На надлежащее качество товаров (ст.4)
 На безопасность товаров (ст.7)
 На информацию (ст.810)
 На возмещение морального вреда (ст.15)
 На судебную защиту (ст.17)
 На государственную, общественную защиту (ст.4046)








file_name: презентация профориентационного мероприятия потребитель и продавец.pptx

description: «Кем быть?»

intro: Потребителем человек становится с момента рождения и остается им до своего последнего дня. Приобретая товары и услуги, которые необходимы ему для жизни и деятельности, работы и учебы, быта и отдыха, каждый человек становится потребителем. Презентация служит наглядным материалом для мероприятия"Продавец и потребитель", посвященного дню потребителя.

title: Презентация к мероприятию потребитель и продавец


extracted_text:
5 класс Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит -
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным
превращеньям.
Их не видел Левенгук,
Удивился б Роберт Гук. систематизация и
обобщение знаний о
строении, химическом
составе и жизненно
важных процессах,
протекающих в клетках. Роберт Гук
Антони Ван Левенгук Соотнесите виды тканей и их функции
1.Образователь
ная
2. Основная
А. придает прочность
растениям
Б. Образование новых
клеток
3. Проводящая  В. Защитная функция
4.
Механическая
5. Покровная
Г. Синтез и запас
веществ
Д. По ним
передвигаются
растворенные в воде
питательные вещества • Ключ :
• 1 – Б;

• 2 – Г;
• 3 – Д;
• 4 – А ;
• 5 – В.
 Проверь себя!
• Оценка:
• «5» – 5
ответов
• «4» - 4
ответа
• «3» - 3
ответа • Готовиться к контрольной
работе
• Повторить раздел
«Строение растительной
клетки»

file_name: презентацияобоб урока по теме Клетка.ppt

description: 5 класс

description:
Роберт Гук
Антони Ван Левенгук

title: Технологическая карта и презентация обобщающего  урока  "Клеточное строение организмов" (5 класс)


extracted_text:
КГУ «Рудненский детский дом»
Управления образования  Костанайской области.

Научнопознавательная деятельность
«Белая береза под моим окном»
Воспитатель высшей категории
Богданчикова Ю.А. Научно познавательная деятельность
младших школьников
«Белая береза под моим окном» Наблюдение за березой
15апреля Наблюдение за березой
       15 апреля Наблюдение  за березой Наблюдение за березой Наблюдение за березой
1.Общие сведения Наблюдение за березой
1.Общие сведения 1.Общие сведения 1.Общие сведения 1.Общие сведения Полезные свойства березы
Березовые веники
1.Общие сведения

file_name: Белая береза под моим окном             .pptx

description:
Наблюдение за березой
15апреля

description:
Наблюдение за березой
       15 апреля

description: Наблюдение  за березой

description: Наблюдение за березой

description:
Наблюдение за березой
1.Общие сведения

description:
Наблюдение за березой
1.Общие сведения

description: 1.Общие сведения

description: 1.Общие сведения

description: 1.Общие сведения

intro: Исследовательское обучение в педагогической практике является эффективным и необходимым для развития у школьников познавательной активности, которую я осуществляю через организацию Познавательно - исследовательской деятельности младших школьников во внеклассной работе «Белая береза под моим окном». Познавательно - исследовательская  работа с детьми опирается на наблюдения за березками в природе в теплый и холодный период.

title: Познавательно исследовательская деятельность младших школьников "Белая береза под моим окном"


extracted_text:
Вводный урок.
Наша Родина – Россия.
Вводный урок.Наша Родина – Россия. т а р а я
« Д о б р а я   с
А н г л и я »
«Милая Франция»
Матушка Россия «Россия без каждого из нас обойтись
может, но никто из нас без нее не
может обойтись» (И. С. Тургенев).
«Родину любят не за то, что она велика,
а за то, что она своя» (Сенека).
«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись» (И. С. Тургенев).«Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя» (Сенека). Отечество
Отечество  Нет края на свете красивей,
 Нет Родины в мире светлей!
 Россия, Россия, Россия, –
 Что может быть сердцу милей?
 Кто был тебе равен по силе?
 Терпел пораженья любой!
 Россия, Россия, Россия, –
 Мы в горе и счастье – с тобой!
 Россия! Как Синюю птицу,
 Тебя бережём мы и чтим,
 А если нарушат границу,
 Мы грудью тебя защитим!
 И если бы нас вдруг спросили:
 "А чем дорога вам страна?"
 – Да тем, что для всех нас Россия,
 Как мама родная, – одна!
 (В. Гудимов)
Нет края на свете красивей,Нет Родины в мире светлей!Россия, Россия, Россия, –Что может быть сердцу милей?Кто был тебе равен по силе?Терпел пораженья любой!Россия, Россия, Россия, –Мы в горе и счастье – с тобой!Россия! Как Синюю птицу,Тебя бережём мы и чтим,А если нарушат границу,Мы грудью тебя защитим!И если бы нас вдруг спросили:"А чем дорога вам страна?"– Да тем, что для всех нас Россия,Как мама родная, – одна!(В. Гудимов) «Русь моя, люблю твои березы, с
первых лет я с ними жил и рос» -
Рубцов Н.
«Русь моя, люблю твои березы, с первых лет я с ними жил и рос» - Рубцов Н. Что такое история?
Что такое история? История – наука, изучающая
прошлое человечества с
древнейших времен до
наших дней.
История – наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времен до наших дней. Мы изучаем историю, чтобы:
узнавать о жизни людей в другие эпохи;
извлекать уроки – не повторять ошибок прошлого;
почувствовать себя наследниками великой культуры;
знать историю своих предков, гордиться их
достижениями;
осознавать свою причастность к событиям
настоящего и осознавать свою ответственность
перед потомками.
Мы изучаем историю, чтобы:узнавать о жизни людей в другие эпохи;извлекать уроки – не повторять ошибок прошлого;почувствовать себя наследниками великой культуры;знать историю своих предков, гордиться их достижениями;осознавать свою причастность к событиям настоящего и осознавать свою ответственность перед потомками. Исторические источники
Письменны
е
Вещественны
е
Устные
Исторические источники Вспомогательные исторические
науки
Наука
Археология
Лингвистик
а
Фольклори
стика
Этнография
Предмет исследования
Вещественные памятники материальной
культуры (орудия труда, утварь, оружие,
жилища, поселения, места погребений и т. д.)
Язык (говоры, диалекты и т.д.)
Народное творчество (былины, сказки,
пословицы, песни, танцы)
Жизнь и обычаи отдельных народов
Вспомогательные исторические науки Домашнее задание:
 прочитать введение к учебнику;
 составить словарик терминов по тексту введения.
Домашнее задание:прочитать введение к учебнику; составить словарик терминов по тексту введения.

file_name: 1 урок. Вводный. Наша родина - Россия.pptx

description:
Отечество
Отечество

description:
Что такое история?
Что такое история?

title: Вводный урок по истории России "Наша родина - Россия"


extracted_text:
Филиал муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения«Мало
Шелемишевская средняя общеобразовательная
школа» Скопинского муниципального района Рязанской
области «Шелемишевская основная
общеобразовательная школа»
                Миранова
       Александра Павловна
  учитель начальных классов
и преподаватель   «Основ православной культуры»
в рамках курса «Основы религиозной культуры и
светской этики» Презентация к уроку ОРКСЭ
(ОПК)
Урок 22. « Чудо в жизни христианина» Цель урока:
      организовать  учебную  деятельность
учащихся
• по осознанию ими того факта, что
дела  и  поступки  человека  могут
для
быть
окружающих;
источником
чуда
•
по
формированию
представления  о  соотношении
в
и
чуда
понимании
православных
христиан.
доброделания Задачи,
ориентированные на
достижение:
                        личностных результатов
• развивать    представления  о  соотношении  чуда  и
доброделания  в понимании православных христиан;
• помочь  осознать,  что  их  дела  и  поступки  могут  быть
источниками чуда для окружающих их людей;
• формировать  бережное  отношение  к  духовным
ценностям, доверие и уважение к истории и культуре
православия;
                   метапредметных результатов
• развивать  коммуникативные  навыки  и  навыки
сотрудничества в процессе групповой работы;
• формировать  готовность  слушать  собеседника,  вести
диалог,  признавать  возможность
существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою
собственную. Планируемые результаты
• сформировать  у учащихся
представления о Святой Троице;
• ознакомить с понятием чуда, с
определением смысла чуда, что чудо
в жизни христианина не бывает без
веры;
• углубить понятия  главных
христианских добродетелей. а
н
и
н
а
с т и
и
р
и   х
н
з
о   в   ж и
д
Ч у Что такое чудо?
    Чудо – нечто удивительное,
      уникальное, необъяснимое.
     Чудо – это то, что кажется
        невозможным,
 но происходит. Андрей     Рублёв   «Троица» 1411 год или 1425 год Сверхъестественные чудеса
Кровоточивая Икона Спасителя в   Москве
Начало
Через год Сверхъестественные чудеса
       Образ Богородицы в небе Физминутка Естественные чудеса
• Ты ещё
Не видел
Чуда?
Никогда
Не видел
Чуда?
Вот беда -
Не видел
чуда!
Так сходи
И посмотри.
Ты увидишь
Просто чудо
Удивитель
ное
Чудо:
Там,
Где
магазин
"ПОСУДА",
Возле
дома
Номер
три,
Сквозь
асфальт
У
перекрёст Естественные чудеса Патриарха  Московского
                           и Всея Руси
Кирилла  о
чуде,которое
                                  когда-то
произошло в  его семье. Притча
     «Божья коровка»
Нет чуда без
добра! Притча «Вера в чудеса» Добродетель –это видимое проявление
внутренних добрых свойств  человека.
Главные христианские
добродетели
вера    надежда
любовь Как Бог творит
Бог творит чудеса
чудеса?
сам
Бог творит чудеса
через людей Поверьте в чудо!!!
И оно обязательно случится! Молодцы!
Спасибо за работу!

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Чудо в жизни христианина.pptx

description: Физминутка

description: Естественные чудеса

description: Притча «Вера в чудеса»

description:
Молодцы!
Спасибо за работу!

intro:
Цель урока:
- организовать учебную деятельность учащихся
по осознанию ими того факта, что дела и поступки человека могут быть источником чуда для окружающих;
 по формированию представления о соотношении чуда и доброделания в понимании православных христиан.
Задачи,
ориентированные на достижение:
                        личностных результатов
развивать  представления о соотношении чуда и доброделания  в понимании православных христиан;
помочь осознать, что их дела и поступки могут быть источниками чуда для окружающих их людей;
формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия;
                   метапредметных результатов
развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ПО
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ПО
ТЕМЕ:
ТЕМЕ:
ВОЗВЕДЕНИЕ
««ВОЗВЕДЕНИЕ
В КВАДРАТ  СУММЫ И
СУММЫ И
В КВАДРАТ
ДВУХДВУХ    ВЫРАЖЕНИЙ
ВЫРАЖЕНИЙ»»
РАЗНОСТИ
РАЗНОСТИ
««ВОЗВЕДЕНИЕ ВОЗВЕДЕНИЕ В КВАДРАТВ КВАДРАТ  СУММЫ ИСУММЫ И  РАЗНОСТИ РАЗНОСТИ ДВУХДВУХ    ВЫРАЖЕНИЙВЫРАЖЕНИЙ»» Цели урока:
Образовательные: :
Образовательные
-вывести формулы квадратов суммы и разности двух чисел;
-вывести формулы квадратов суммы и разности двух чисел;
-сформировать умение учащихся практически применять эти
-сформировать умение учащихся практически применять эти
формулы для упрощения выражений, рационального вычисления
формулы для упрощения выражений, рационального вычисления
числовых выражений.
числовых выражений.
Развивающие : :
Развивающие
-развивать логическое  мышление, внимание, память,
-развивать логическое  мышление, внимание, память,
сообразительность, культуру математической  речи и культуру
сообразительность, культуру математической  речи и культуру
общения.
общения.
Воспитывающие: :
Воспитывающие
-воспитывать ответственное отношение к деятельности, высокой
-воспитывать ответственное отношение к деятельности, высокой
познавательной активности и самостоятельности;
познавательной активности и самостоятельности;
-воспитывать  интерес к математике как учебному предмету через
-воспитывать  интерес к математике как учебному предмету через
современные  технологии преподавания;
современные  технологии преподавания;
- воспитывать  чувство ответственности.
- воспитывать  чувство ответственности. План
План
урока
урока
Организационный момент.
1.1. Организационный момент.
Актуализация опорных знаний    (устная работа).
2.2. Актуализация опорных знаний
(устная работа).
Изучение нового материала (исследовательская работа)..
3.3. Изучение нового материала (исследовательская работа)
4.4. Первичное закрепление.
Первичное закрепление.
Геометрический смысл формул квадрата суммы.
5.5. Геометрический смысл формул квадрата суммы.
6.6. Физминутка (упражнения).
Физминутка (упражнения).
Закрепление изученного материала..
7.7. Закрепление изученного материала
Проверка усвоения изученного материала (первичный контроль
8.8. Проверка усвоения изученного материала (первичный контроль
знаний).
знаний).
Домашнее задание.
9.9. Домашнее задание.
10.10.Подведение итога урока
Подведение итога урока. .
План План урокаурока Эпиграф урока:
Знание только тогда
знание,
 когда оно приобретено
усилиями
своей мысли, а не
памятью.
 (Л.Н.Толстой) Найдите  квадраты
выражений Перемножь
многочлен
те
ы

(x +2) ∙ (y  1)

( 3 – c) ∙ (4 + b)
Перемножьте многочлены 1 вариант
•(y + b) (y +b)
• (с + d ) (c +d)
•(х + 2) (х+2)
2 вариант
•(x – y) (x – y)
•(m - n) (m- n)
•(a – 2) (a – 2) ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ   РАБОТА
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ   РАБОТА
№
1.
2.
3.
4.
5.
(y + b) (y
 (с + d ) (c
I
+b)
+d)
(х + 2)(х+2)
(x – y) (x –
(m - n) (m-
y)
n)
II
(y + b) 2
(c + d)2
(х + 2)2
(x – y)2
(m  n)2
(a – 2)2
III
y 2 + 2yb + b2
c2 + 2cd + d2
х2 + 4х + 4
x2 – 2xy + y2
m2 – 2mn + n2
a2 – 4a + 4
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ   РАБОТАИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ   РАБОТА ПРОВЕРКА
(6х + y) 2  = 36х2 + 12xy +
y2
(
(5 - 4b) 2  = 25 -  40b + 16b2 (а + b)2 =а2 + 2аb +b2
(а  b)2 =а2  2аb+b2
Квадрат суммы двух
выражений равен
Квадрат разности  двух
выражений равен
квадрату первого выражения
квадрату первого выражения
плюс  удвоенное  произведение
первого и второго выражений
минус    удвоенное  произведение
первого и второго выражений
плюс
выражения
квадрат
второго

плюс
выражения
квадрат

второго ПРИМЕРЫ
ПРИМЕРЫ Заполнить таблицу
Выражение
Квадрат
1
выражения
(а + 4)2
(8  х)2
а2
64
(2y + 1)2
(0,5b  2)2
4у2
0,25b2
Удвоенное
произведение
Квадрат
2
Итог
8а
16х
4у
2b
выражения
16
х2
1
4
а2 + 8а + 16
6416х + х2
4у2 + 4у + 1
0,25b2 –2b + 4
Заполнить таблицу 2
5
4
6
3х
, Геометрическая
интерпретация формулы
(a + b)2=
a
b
b
b
a+
b
a+
b
Геометрическая интерпретация формулы(a + b)2= Физминутка
Руки в стороны и вверх.
Потянулись, оглянулись.
Вы присели, теперь встали.
Встали дружно, улыбнулись.
Руки в стороны и вверх.
Потянулись, улыбнулись.
Вы конечно, лучше всех. 1. № 862 (а, г, е, з)

2. Вычислить:
    (30+1) 2              512
    (30-1) 2               492
3. Преобразуйте выражения:
    (а-7) 2               ( 5+х) 2
    (7-а) 2               (-5-х) 2 ПРОВЕРК
А
= 302 + 2 ∙ 30∙ 1 + 12  = 900 + 60 + 1= 961

= 302  2 ∙ 30∙  1 + 12  = 900 – 60 +1= 841
= (50 + 1)2  = 502 + 2 ∙ 50∙  1 + 12  = 2500  + 100 + 1 = 2601
= (50  1)2  = 502  2 ∙ 50∙  1 + 12  = 2500   100 + 1 = 2401
ПРОВЕРКА (а - b)2 = (b -
а)2
(-а - b)2 =(а +
b)2 ПРОВЕРК
А
25²+250+5²=(25+5)
²=30²=900
13²- 78+3² =(13-3)²=10²=100
ПРОВЕРКА ( 3а + с) 2
( а 2в) 2
( x – в) 2
1.
2.
3.
4. y 22yв + в2
( y  в) 2
( y  в) 2
5.
5.
9а2+ 6ас +
9а2+ 6ас +
6.
6.
7.
а2  4ав + 4в2
а2  4ав + 4в2
7.
8. x2– 2xв +
8. x2– 2xв +
x2– 2xв +
8.
с2
с2
в2
в2
в2 (y  9)2
(5x+4y)2
(2a – 0,5x)2
(
1
4
с 
2)2
т
y2 9y +81
25x2  20xy +16 y2 4a2   2ax +0,25 x2
y2 + 18y +81 25x2 +40xy +16 y2 4a2 + 2ax +0,25 x2
1
16
1
16
2

с
2
с


1
сm
4
1
2
сm

2
4
m

2
4
m
y2 18y +81
25x2 +20xy +16 y2
4a2  ax +0,25 x2
y2 + 9y +81
25x2  40xy +16 y2 4a2 + ax +0,25 x2
2
с


сm

2
4
m
1
16
1
16
2
с

сm

2
4
m Вычислить
612
592 Домашнее задание.
Домашнее задание.
п. 31, доказать  геометрический  смысл
формулы (a-b)2;
№863(а, б, в, д); 866, №869(д, е). --С какими формулами мы познакомились сегодня на
С какими формулами мы познакомились сегодня на
уроке?
уроке?
-Почему эти формулы называются формулами
-Почему эти формулы называются формулами
сокращенного умножения?
сокращенного умножения?
-Чему равен квадрат суммы двух выражений?
-Чему равен квадрат суммы двух выражений?
-Чему равен квадрат разности двух выражений?
-Чему равен квадрат разности двух выражений?
-Как вы думаете, зачем нужны нам эти формулы и
-Как вы думаете, зачем нужны нам эти формулы и
стоит ли их запоминать?
стоит ли их запоминать?
-Понравился ли вам урок?
Понравился ли вам урок?
Выставление отметок.
Выставление отметок.

file_name: Возведение в квадрат.ppt

description:
Найдите  квадраты
выражений

description:
ПРИМЕРЫ
ПРИМЕРЫ

description:
2
5
4
6
3х
,

description:
(а - b)2 = (b -
а)2
(-а - b)2 =(а +
b)2

description:
Вычислить
612
592

intro:
Цели урока:
-вывести формулы квадратов суммы и разности двух чисел;
-сформировать умение учащихся практически применять эти формулы для упрощения выражений, рационального вычисления числовых выражений.
План урока
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний  (устная работа).
Изучение нового материала (исследовательская работа).
Первичное закрепление.
Геометрический смысл формул квадрата суммы.
Физминутка (упражнения).
Закрепление изученного материала.
Проверка усвоения изученного материала (первичный контроль знаний).
Домашнее задание.
Подведение итога урока.

title: Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений


extracted_text:
Готовимся к ОГЭ по
английскому языку
(из опыта работы)
Выполнила: Ковалева В. А.
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 87 Из чего состоит экзамен?
Экзамен состоит из двух частей, письменной и устной, всего
предлагается 36 заданий. Письменная часть включает в себя
разделы:
  «Аудирование»,
 «Чтение»,
 «Грамматика и лексика»,
 «Письмо»,
устная часть — раздел «Говорение».
ОГЭ по английскому языку проходит в течение двух дней. Что самое сложное?
Как показывает практика, самое сложное — это грамматика
и лексика. Ученикам предлагаются задания, где нужно
преобразовать слово в правильную грамматическую форму.
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18–26, так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.
 Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 18–26
Tim woke up later than usual. It was Sunday and he _________HAVE_________ lots of
plans for the day. He was in the bathroom cleaning his _________TOOTH_________ when
he heard some unfamiliar voices from the veranda.  “Who could they be?” Tim
_________THINK_________. When he came into the room, his mum and two other women
________CHAT__________ happily and didn’t notice him. Tim coughed to attract
_________THEY_________ attention. “Oh, Tim, you’re up already!” his mother sounded
excited. “Meet my school friends, Linda and Emma.” Linda shook his hand, Emma smiled
and said: “We _________BE_________ happy to meet you, Tim.” Your mum showed us
your photo, but you are much _________YOUNG_________ there. Join us for tea. I wish
we _________CAN_________ talk about our school days for ages, but we have some other
business to discuss with your mother. It’s going to be interesting for you, too.” Tim sat at the
table. Emma had some papers in her hands but Tim couldn’t read what
_________PRINT_________ there –  the letters were too small. Как избежать ошибок?
 Повторить видовременные формы глаголов;
 Выучить 3 формы неправильных глаголов;
 Повторить написание порядковых и количественных
числительных;
 Знать все суффиксы и приставки, которые мы используем для
словообразования разных частей речи;
 Вспомнить все модальные глаголы и правила их употребления;
 И т. д.
Таким образом, если у вас «забывается» какое-то правило,
самое время его «освежить»! Как расширить вокабуляр? Тетрадь для подготовки – «все
в одном месте»!
На самом деле для подготовки к экзаменам важна система.
Я со своими учениками завожу тетрадь для подготовки. Учитывая
стресс, волнение, которое так или иначе возникает у детей во время
дачи экзаменов, рекомендую иметь весь материал в сжатом виде в
одном источнике (да-да, это та самая тетрадь!)
На предыдущем слайде перед вами одна страница, которая
посвящена лексической учебной теме “Food and Drinks”. Что там
есть?
 Красивая цитата (на всякий случай)
 Вся лексика сгруппирована по частям речи
 2 слова (buffet и drive through) у данного ребенка вызывают
особое внимание чтение
 В разделе «Чтение» самое проблематичное — это задание, в котором
нужно определить, соответствует высказывание тексту, не соответствует,
или в тексте об этом ничего не сказано («True», «False», «Not stated»).
  Проблема всегда возникает между разницей ответов «False» и «Not
stated».
  Дети часто не понимают, что если в тексте об этом не говорится, нельзя
ставить «False».
  Они рассуждают так: «Если я не нашел информации об этом в тексте,
значит это неверно».
 А на самом деле логика этого задания следующая: если в тексте некая
информация опровергается, противоречит высказыванию, то ответ будет
«False», а если в тексте об этом вообще ничего не сказано — «Not
stated». Аудирование
 В этом разделе школьникам
предлагаются задания
на понимание содержания
прослушанного текста
и запрашиваемой информации.
  Здесь нужно соотнести диалоги
с местами, где они происходят,
и установить соответствие между
высказываниями и предложенными
утверждениями.
 В заданиях № 3–8 необходимо
прослушать разговор и выбрать
один из предложенных ответов.
 Как правило, задания
по аудированию не вызывают
сложностей у ребят. Для
подготовки нужно слушать
различные тексты и отвечать
по ним на вопросы. письмо
 В этом разделе необходимо написать письмо личного характера.
Здесь очень важно понять, о чем именно вас спрашивают,
и корректно ответить на вопросы.
 Также требуется правильно оформить письмо (написать
адрес, дату) и соблюсти все нормы вежливости (поблагодарить,
сослаться на предыдущие контакты, выразить надежду
на будущее общение).
  Нужно знать и стилистическое оформление личного
письма: правильное обращение, завершающая фраза,
корректная подпись.
  Оценивается и структура письма — оно должно быть логично
разбито на абзацы. План письма в ОГЭ по
английскому языку
Письмо в ОГЭ должно быть чётко структурировано и включать в себя
следующие обязательные компоненты:
 Адрес
 Дата
 Обращение
 Благодарность за полученное письмо
 Извинения за то, что не ответил раньше и причина этого.
 Соединяющая фраза
 Ответы на вопросы друга
 Вежливое завершение письма и указание причины, почему заканчиваем писать письмо
 Ссылка на будущие контакты
 Завершающая фраза
 Подпись (Имя) ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ НАПИСАНИЯ
ПИСЬМА
ОГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 9 КЛАСС
 Считайте слова.
 Пишите в неофициальном стиле.
 Правильно рассчитайте время. говорение
 Task 1. You are going to read the text aloud. You have 1.5 minutes to
read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember
that you will not have more than 2 minutes for reading aloud.

 Recycling is a technology that helps protect the environment and cut down
on usage of raw materials. The steel, paper and glass industries recycle a
lot. The largest recycler is the steel industry. It recovers more than 70 per
cent of its original materials. For example, since 1988 they have produced
the majority of new metal cans from old ones. Metal parts for cars and
planes are other examples of recycling steel. Fragments of waste glass are
widely used in construction. For producing writing paper and pens, used
packing boxes are an ideal material. They are cheap and easy to
recycle. Nowadays more and more recycling centres are appearing in our
towns and cities. Первое задание – чтение текста вслух
 Первое задание — прочитать предложенный текст вслух. Несмотря на то что
в этом пункте допускается до пяти ошибок, некоторые школьники
умудряются ошибиться в коротеньком тексте семь и более раз.
 Task 1. You are going to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text
silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have
more than 2 minutes for reading aloud.

 Recycling is a technology that helps protect the environment and cut down on usage of
raw materials. The steel, paper and glass industries recycle a lot. The largest recycler is
the steel industry. It recovers more than 70 per cent of its original materials. For example,
since 1988 they have produced the majority of new metal cans from old ones. Metal parts
for cars and planes are other examples of recycling steel. Fragments of waste glass are
widely used in construction. For producing writing paper and pens, used packing boxes
are an ideal material. They are cheap and easy to recycle. Nowadays more and more
recycling centres are appearing in our towns and cities. Второе задание – диалог с
электронным собеседником
 Дети участвуют в условном диалоге и должны ответить
на вопросы. Электронный собеседник задает шесть вопросов
на определенную тему.
 Часто школьники отвечают одной фразой. Так делать нельзя.
Ответ должен быть сформулирован в виде предложения.
Task 2. You are going to take part in a telephone survey. You have
  В этом задании важен навык коммуникации. Нужно на слух
to answer six questions. Give full answers to the questions.
Remember that you have 40 seconds to answer each question.
уметь воспринимать вопросы и отвечать на них. Третье задание - монологическое
высказывание на предложенную тему
по плану из трех пунктов.
 Task 3. You are going to give a talk about the Internet. You will have to start in
1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences).
 Remember to say:
 ·         why today’s teenagers use the Internet so much
 ·         how the Internet makes long-distance communication easier
 ·         what dangers teenagers can face when they use the Internet
 You have to talk continuously. И непосредственно перед
экзаменом…
Не забудьте сказать своим ученикам: «Ты все
знаешь! Ты готов!
 у тебя все получится!»

file_name: Готовимся к ОГЭ по английскому языку.pptx

description: Как расширить вокабуляр?

intro: С данной презентацией можно выступить перед детьми, которые выбрали английский язык в качестве экзамена по выбору. А также этот материал можно использовать и на родительском собрании будущих выпускников, познакомив тем самым их с содержанием экзамена. я выступала с этим материалом на заседании методобъединения учителей английского языка.

title: Презентация "Готовимся к ОГЭ по английскому языку (из опыта работы)"


extracted_text:
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей»
Тема: Внедрение инновационных
технологий в образовательноучебном
округе по проблеме «Современные
здоровьесберегающие технологии»
Разработал: преподаватель
физического воспитания ІІ категории
ЖИЛКИНА Ирина Васильевна Законодательство
 Закон "Об образовании" (принят Народным
Советом ДНР 19.06.2015, Постановление №I233П
НС)
Закон "О физической культуре и
спорте" (принят Народным Советом ДНР 24 апреля
2015 года ; Постановление №114ПНС)
Закон «Об охране труда» (принят Народным
Советом ДНР 03 апреля 2015 года ; Постановление
№31 НС)
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Противоречие
•

Многофункциональность
урока физической
культуры
Высокий уровень
требований к
физической
подготовленности
Повышенные требования
к валеологической
направленности
Снижение интереса к
урокам физической
культуры
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Проблема
Как эффективно организовать учебный процесс без
ущерба здоровью обучающихся?
Причины
Малоподвижный образ жизни
Неправильная привычка
Незнание средств, форм
Недостаточная освещенность
Перегрузка учебными
занятиями
Накапливание отрицательных
эмоций
Здоровье обучающихся
Проблемы
Заболевание опорно
двигательного
аппарата
Нарушение осанки
Плоскостопие
Снижение зрения
Нервнопсихические
расстройства
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Актуальность
 Здоровье студентов относится к приоритетным
направлениям в сфере образования
 Увеличение числа обучающихся, имеющих
различные функциональные отклонения в
состоянии здоровья
 Снижение двигательной активности
обучающихся
 Физическая культура может компенсировать
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей»
отрицательные явления Цель
Создание условий для формирования у
обучающихся здорового образа жизни,
сохранения и укрепления здоровья
обучающихся  в ходе образовательного процесса.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Задачи:
- применять здоровьесберегающие технологии на уроках и во
внеурочной деятельности;
- привлекать родителей к решению вопросов оздоровления
обучающихся;
- организовать активный спортивный досуг обучающихся;
- формировать у обучающихся чувства ответственности за
сохранение и укрепление своего здоровья;
- формировать представления о рациональной организации
режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
- использовать оптимальный двигательный режим для
обучающихся с учетом их возрастных, психологических и
иных особенностей, развивать потребности в занятиях
физической культурой и спортом;
- организовать здоровьесберегающую среду в лицее
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Наименовани
е
современных
образователь
ных
технологий
Метод
проектов в
предметном
обучении
Цели применения
современных
образовательных
технологий
Создание
комфортных
условий обучения,
таких, при которых
ученик успешен,
проявляет свою
интеллектуальную
состоятельность и
самостоятельность
Компетенции, на
формирование
которых
направлено
использование
современных
образовательных
технологий
Ценностно
смысловые
компетенции
Умения и
навыки,
формируемые
у обучающихся
Умение
выбирать
целевые и
смысловые
установки для
своих действий
и поступков,
принимать
решения.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Информацион
но
коммуникаци
онные
технологии
Повышение
качественного
образовательного
процесса
Информационные,
коммуникативные
компетенции
Поиск, анализ и
сбор
необходимой
информации, ее
преобразование,
сохранение и
передача;
умение
применять для
решения
учебных задач
информационны
е и
телекоммуникац
ионные
технологии
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Освоение способов
Формирование
физического, духовного и
и
совершенствов
интеллектуального
саморазвития, эмоциональной
ание
самореализаци
саморегуляции и
и личности.
Компетенции
личностного
самосоверше
нствования
самоподдержки.
Личностно
ориентиров
анное
обучение.
Технология
деятельност
ного
метода.
Формирование
целостной
картины мира,
адекватной
современному
уровню
научного
знания.
Коммуникат
ивные,
социально
трудовые,
учебно
познавательн
ые
компетенции
.
Умение общаться в группе,
убеждать других, вести
дискуссию, отстаивать свою
точку зрения; осознанное
построение своей
деятельности по достижению
цели и адекватное оценивание
собственной деятельности и
ее результатов.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Здоровье
сберегаю
щие
технолог
ии.
компетенции.
Ценностно
смысловые,
компетенции
личностного
самосовершен
ствования,
общекультурн
ые
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Воспитание у
учащихся
культуры
здоровья,
личностных
качеств,
способствующи
х его
сохранению и
укреплению,
формирование
представления о
здоровье как
ценности,
мотивация на
ведение
здорового
образа жизни.
Понимание сущности здоровья и
здорового образа жизни;
отношение к здоровью как к
ценности; навыки управления
своим здоровьем; знания в
области профилактики вредных
привычек и зависимостей;
культура межличностных
отношений; навыки безопасного
поведения в различных жизненных
ситуациях; стратегии и
технологии саморазвития; правила
личной гигиены, забота о
собственном здоровье, половая
грамотность, внутренняя
экологическая культура
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Повышение
уровня
мотивации
учения,
создание
Компетенции
личностного
самоопредел
ения,
информационн
ые,
коммуникатив
Овладение умением
самостоятельно приобретать
знания; формирование умений
и навыков практического
характера; развитие
творческого потенциала,
умения применять знания в
усложненной ситуации.
ные.
Технология
уровневой
дифференц
иации
ситуации
успеха для
каждого
ученика,
развитие его
индивидуальн
ых качеств.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Игровые
технологии
Умение принимать решение и
прогнозировать его
последствия; умение
сотрудничать в группе;
умение занимать позицию в
дискуссиях и выражать свое
собственное мнение; умение
прислушиваться к мнению
коллектива.
Социально
трудовые,
коммуникати
вные,
ценностно
ориентирова
нные,
личностного
самосоверше
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Активизация
учебного
процесса,
развитие
творческой,
физической
активности и
познавательног
о интереса
учащихся,
развитие
внимание и
стимулирован
ие умственной
и спортивной
деятельности.
нствования
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Ценностно
смысловые,
компетенции
личностного
самосоверше
нствования,
общекультур
ные
ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Развитие
навыков анализа
и критического
мышления,
демонстрации
различных
позиций и точек
зрения,
формирование
навыков оценки
альтернативных
вариантов в
условиях
неопределённост
и в
соревновательно
Умение критически
осмысливать информацию,
интерпретировать ее,
понимать суть, адресную
направленность, цель
информирования;
систематизировать
информацию по заданным
признакам; находить
ошибки, воспринимать
альтернативные точки
зрения и высказывать
обоснованные аргументы;
умение принимать верное
решение в игровых
ситуациях.
компетенции.
Технологи
и развития
критическо
го
мышления.
й деятельности.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Планируемые результаты
•Повышение функциональных возможностей организма обучающихся.
• Рост уровня физического развития и физической подготовленности
обучающихся.
• Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
•  Сформированность системы знаний по овладению методами оздоровления
организма.
• Стабильность показателей физического и психического здоровья
обучающихся.
• Сокращение количества уроков, пропущенных по болезни.
• Рост числа обучающихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по
интересам.
• Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья
обучающихся в лицее
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Структура урока
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Организация учебного процесса
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» 1.
2.
 Задачи мониторинга
Выявить состояние физической  подготовленности и
здоровья  обучающихся
Разработать рекомендации для индивидуальной работы по
совершенствованию физической подготовленности
обучающихся.
3. Проанализировать  результативность работы по
физическому воспитанию, сохранению здоровья
обучающихся в  лицее.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Мониторинг состояния физической
подготовленности обучающихся
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Создание условий для сохранения и
укрепления здоровья обучающихся
Группа
здоровья
20152016
%
число
20162017
%
число
I группа
II группа
Основная
физкультурная:
подготовитель
ная
 спецгруппа
Освобождены
от физкультуры
5
19
24
0
0
1
20
80
96
0
0
4
11
18
29
0
0
0
38
62
100
0
0
0
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Результативность
 Повышение успеваемости по предмету;
Рост физической подготовленности;
Мотивация к соблюдению здорового образа жизни;
Повышение динамики состояния здоровья обучающихся.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Вывод
         Использование современных здоровьесберегающих
технологий ив сочетании с инновационным
совревновательно-игровым методом в учебном процессе
позволяет обучающимся более успешно адаптироваться в
образовательном и социальном пространстве, раскрыть
свои творческие способности, а преподавателю
эффективно проводить профилактику асоциального
поведения, активнее приобщать родителей обучающихся
к работе по укреплению и сохранению здоровья
обучающегося.
           Современные здоровьесберегающие технологии
так же как и инновационные методы должны,
несомненно использоваться в процессе оздоровления
обучающегося.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» Информационные ресурсы
          Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. :
Москва  «ВАКО», 2014.
  Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. : «ВАКО»,   2014
 Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры.:
     ООО «Дрофа», 2013.
Лях В.И., Зданевич А.А.  Комплексная программа физического воспитания
учащихся 111 классов. :  Москва «Просвещение»,2015.
Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. : АСТ
Арстель  , Москва , 2013.
Смирнов  Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в
    современной школе».: Москва, 2012 г.
http://festival.1septembr.ru – Фестиваль педагогических идей
Сайт: http://pedsovet.su/
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей» ГПОУ «Макеевский профессиональный горный лицей»
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

file_name: Презентация Здоровьесберигающие технологии.ppt

intro:
- Здоровье студентов относится к приоритетным направлениям в сфере образования- Увеличение числа обучающихся, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья- Снижение двигательной активности обучающихся- Физическая культура может компенсировать отрицательные явления
Цель Создание условий для формирования у
обучающихся здорового образа жизни,
сохранения и укрепления здоровья
обучающихся  в ходе образовательного процесса

title: Презентация Тема: Внедрение инновационных технологий в образовательно-учебном округе по проблеме «Современные здоровьесберегающие технологии»