extracted_text: ОСЕННИЙ УРОЖАЙИнтерактивный кроссвордМКОУ «Краснинская школа интернат»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьФаустова Ольга Юрьевна,учитель профессионально-трудового обучения Ребята! Осень – пора сбора урожая.  Предлагаю вам собрать урожай овощей, фруктов, ягод, разгадывая  кроссворд. Начинать его разгадывать можно с любого  слова. Чтобы   появилась загадка,   нужно кликнуть по стрелке с цифрой. Чтобы в сетке кроссворда появилось слово кликните по прямоугольнику с загадкой .Удачи! - интернет - источники - переход на следующий слайд - завершить показ слайдов - переход на первый слайд КАБАЧОКАПУСТААТИССОНГУРЕЦАБУЗПЕРИКСЛЬДЕРЕЙКАРТОФЕЛЫКВАИНОГАДЫНЯБЛОКОЧЕСНОВЕКЛАБАКАЖАНСЛИВМРКОВЬФАСОЛУКРЕППЕРЦЕТРУШКАПОМИДОГРУАОБЛЕПИХРЯИНАЧто это за рысачокЗавалился на бочок?Сам упитанный, салатныйУродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи – Меня в них ищиЧто за чудо в огороде? Под листком ракушка вроде. Он волнист со всех сторон. Что за овощ? Любит воду и тенёк, Носит жёлтенький цветок, Усы зелёные растит, И на зубах всегда хрустит! Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, С хвостом, а не мышьМне укроп как будто брат, И петрушечке я рад. Солнце, солнце, жарче грей! Созревает  … Видишь, конус непонятный,А на вкус такой приятный.Красный, жёлтый и зелёный,Он в салат свежий влюблённыйЭто вовсе не игрушка - Ароматная  … Фрукт на ощупь бархатный. Ароматный, сахарный. Ты съешь его и посмотри – Большая косточка внутри!Кафтан на мне зеленый,А сердце, как кумач.На вкус, как сахар сладок,На вид — похож на мячЧто копали из земли,Жарили, варили?Что в золе мы испекли,Ели да хвалили?Он нам дарит сок томатный,Вкусный, нежный, ароматный.Любит солнышко синьор -Красный спелый  …В огороде жёлтый мяч, Только не бежит он вскачь, Он как полная луна, Вкусные в нём семенаОн кусает, но не пес. Зубок есть. Но где же рот? Белый носит сюртучок. Что это, скажи? За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь - очень гладкая, На вкус - как сахар сладкаяВесною зеленела,Летом загорала,Осенью наделаКрасные кораллыЧто за фрукт на вкус хорошИ на лампочку похож,Бок зеленый солнцем греет,Он желтеет и краснеет? На лозе фруктовый град.Съесть его - ну каждый рад!Гроздья спелые висят,Вкусным запахом манят ...У меня сестренка - тыква, Брат и вовсе огурец, С виду я как мяч гандбольный, А сладка как леденецОн – армянский огурец,А паслён – его отец.Синий – аж до черноты…Что за овощ, знаешь ты?Над землей трава, Под землей бордовая головаЗолотистый и полезный, Витаминный, хотя, резкий. Горький вкус имеет он Обжигает… не лимонОблепили ветки Рыженькие детки. А кто их съедает, Здоровье улучшаетВесит на ветке колобок, Блестит его румяный бок ...В огороде хоть росла, Знает ноты соль и фа На сучках висят шары,Посинели от жары https://img-fotki.yandex.ru/get/120455/161031371.1c1/0_175ee9_2f3d1d6b_L    - корзинаhttps://ds05.infourok.ru/uploads/ex/102b/0007c4d2-ff49311e/hello_html_m5764dde3.jpg  - лукhttps://opimedia.azureedge.net/-/media/images/mel/editorial/articles/magazine-articles/2007/01-01/great-natural-remedies-herbs-for-your-medicine-cabinet/bxp28608h.jpg    - чеснокhttp://printonic.ru/uploads/images/2016/03/26/.tmb/thumb_img_56f69163e78c3_resize_0_215.jpg  - свёклаhttps://i.postimg.cc/HsRFnsN6/TADD-elements-Falls-Colors-148.png   - тыкваhttps://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/128/992/128992695_Rapunzel5.png  - капустаhttp://www.fondation-louisbonduelle.org/wp-content/uploads/2016/09/patisson_257557180-e1475676953918.png  - патиссонhttps://img.postershop.me/69/Products/17090_1488520628.7419_original.jpg  - морковьhttps://peoplepng.com/wp-content/uploads/2019/05/string-beans-png-3.png  - фасольhttps://www.komus.ru/medias/sys_master/root/hdc/hb6/9926692438046.jpg   - петрушкаhttps://gallery.kissclipart.com/20181108/vsq/kissclipart-free-vector-vegetables-clipart-serrano-pepper-jala-29483ab499588aef.jpg  - баклажанhttp://funforkids.ru/pictures/squashphoto/squash14.png  - кабачокhttps://i.pinimg.com/736x/f6/21/7e/f6217ea79d0b7ea8a207521fd48ece1d.jpg  - огурецhttps://dailyentertainment.me/wp-content/uploads/2016/09/tomatoes.png  - помидорhttps://cdn.pixabay.com/photo/2017/01/31/16/47/capsicum-2025457_640.png  - перецhttps://izuminki.com/wp-content/uploads/images/pochti-zabytye-korneplody/2.jpg  - репаhttp://allori.su/media/k2/items/cache/806b6e1806566ad52df50ee6cecd90ef_M.jpg  - сельдерейhttp://zdorrovo.ru/wp-content/uploads/2016/10/kartofel.png  - картофельhttps://img.pngio.com/grappe-de-raisin-png-4-png-image-raisin-png-600_360.png  - виноградhttps://purepng.com/public/uploads/large/purepng.com-peachpeachjuicy-fruitnectarinefoodfruitpeachescutted-peaches-1701527353118ru4np.png  - персикhttp://www.ximage.ru/data/imgs/1473936757.jpg – сливаhttps://cpimg.tistatic.com/04889172/b/5/Watermelon-flavor.png  - арбузhttps://data3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2793000/2792495-c3d787375547482b.png  - дыняhttps://i.pinimg.com/originals/49/22/e0/4922e0a527e03fccfba5e82156ec8342.png  - яблокоhttps://pixelbrush.ru/uploads/posts/2012-09/1347629007_pears-7.png  - грушаhttp://pngimg.com/uploads/sea_buckthorn/sea_buckthorn_PNG24855.png  - облепихаhttps://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/126/416/126416346_0_9299e_b987917e_orig.png  - рябинаhttp://pic.90sjimg.com/back_pic/qk/back_origin_pic/00/02/11/1ce78520a154c6ce9522e924e161c937.jpg  - фонhttp://dankow.ru/wp-content/uploads/2018/04/cover_image_big-6985-821x1024.jpg  - осеньИнтернет - источники

file_name: загадки овощи фрукты.pptx

alt: ОСЕННИЙ УРОЖАЙ Интерактивный кроссворд

description:
ОСЕННИЙ УРОЖАЙ

Интерактивный кроссворд

МКОУ «Краснинская школа интернат»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Фаустова Ольга Юрьевна,
учитель профессионально-трудового обучения

alt: Ребята! Осень – пора сбора урожая

description:
Ребята!
Осень – пора сбора урожая.  Предлагаю вам собрать урожай овощей, фруктов, ягод, разгадывая  кроссворд. Начинать его разгадывать можно с любого  слова. Чтобы   появилась загадка,   нужно кликнуть по стрелке с цифрой. Чтобы в сетке кроссворда появилось слово кликните по прямоугольнику с загадкой .
Удачи!

 - интернет - источники

 - переход на следующий слайд

 - завершить показ слайдов

 - переход на первый слайд

alt: К А Б А Ч О К А П У С Т А А Т И

description:
К

А

Б

А

Ч

О

К

А

П

У

С

Т

А

А

Т

И

С

С

О

Н

Г

У

Р

Е

Ц

А

Б

У

З

П

Е

Р

И

К

С

Л

Ь

Д

Е

Р

Е

Й

К

А

Р

Т

О

Ф

Е

Л

Ы

К

В

А

И

Н

О

Г

А

Д

Ы

Н

Я

Б

Л

О

К

О

Ч

Е

С

Н

О

В

Е

К

Л

А

Б

А

К

А

Ж

А

Н

С

Л

И

В

М

Р

К

О

В

Ь

Ф

А

С

О

Л

У

К

Р

Е

П

П

Е

Р

Ц

Е

Т

Р

У

Ш

К

А

П

О

М

И

Д

О

Г

Р

У

А

О

Б

Л

Е

П

И

Х

Р

Я

И

Н

А

Что это за рысачокЗавалился на бочок?Сам упитанный, салатный

Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи – Меня в них ищи

Что за чудо в огороде? Под листком ракушка вроде. Он волнист со всех сторон. Что за овощ?

Любит воду и тенёк,
Носит жёлтенький цветок,
Усы зелёные растит,
И на зубах всегда хрустит!

Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, С хвостом, а не мышь

Мне укроп как будто брат,
И петрушечке я рад.
Солнце, солнце, жарче грей!
Созревает  …

Видишь, конус непонятный,А на вкус такой приятный.Красный, жёлтый и зелёный,Он в салат свежий влюблённый

Это вовсе не игрушка - Ароматная  …

Фрукт на ощупь бархатный. Ароматный, сахарный.
Ты съешь его и посмотри –
Большая косточка внутри!

Кафтан на мне зеленый,А сердце, как кумач.На вкус, как сахар сладок,На вид — похож на мяч

Что копали из земли,Жарили, варили?Что в золе мы испекли,Ели да хвалили?

Он нам дарит сок томатный,Вкусный, нежный, ароматный.Любит солнышко синьор -Красный спелый  …

В огороде жёлтый мяч, Только не бежит он вскачь, Он как полная луна, Вкусные в нём семена

Он кусает, но не пес. Зубок есть. Но где же рот? Белый носит сюртучок. Что это, скажи?

За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь - очень гладкая, На вкус - как сахар сладкая

Весною зеленела,Летом загорала,Осенью наделаКрасные кораллы

Что за фрукт на вкус хорошИ на лампочку похож,Бок зеленый солнцем греет,Он желтеет и краснеет?

На лозе фруктовый град.Съесть его - ну каждый рад!Гроздья спелые висят,Вкусным запахом манят ...

У меня сестренка - тыква,
Брат и вовсе огурец,
С виду я как мяч гандбольный,
А сладка как леденец

Он – армянский огурец,А паслён – его отец.Синий – аж до черноты…Что за овощ, знаешь ты?

Над землей трава, Под землей бордовая голова

Золотистый и полезный, Витаминный, хотя, резкий. Горький вкус имеет он Обжигает… не лимон

Облепили ветки
Рыженькие детки.
 А кто их съедает,
Здоровье улучшает

Весит на ветке колобок,
Блестит его румяный бок ...

В огороде хоть росла, Знает ноты соль и фа

На сучках висят шары,Посинели от жары

alt: L - корзина https://ds05.infourok

description:
https://img-fotki.yandex.ru/get/120455/161031371.1c1/0_175ee9_2f3d1d6b_L    - корзина
https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/102b/0007c4d2-ff49311e/hello_html_m5764dde3.jpg  - лук
https://opimedia.azureedge.net/-/media/images/mel/editorial/articles/magazine-articles/2007/01-01/great-natural-remedies-herbs-for-your-medicine-cabinet/bxp28608h.jpg    - чеснок
http://printonic.ru/uploads/images/2016/03/26/.tmb/thumb_img_56f69163e78c3_resize_0_215.jpg  - свёкла
https://i.postimg.cc/HsRFnsN6/TADD-elements-Falls-Colors-148.png   - тыква
https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/128/992/128992695_Rapunzel5.png  - капуста
http://www.fondation-louisbonduelle.org/wp-content/uploads/2016/09/patisson_257557180-e1475676953918.png  - патиссон
https://img.postershop.me/69/Products/17090_1488520628.7419_original.jpg  - морковь
https://peoplepng.com/wp-content/uploads/2019/05/string-beans-png-3.png  - фасоль
https://www.komus.ru/medias/sys_master/root/hdc/hb6/9926692438046.jpg   - петрушка
https://gallery.kissclipart.com/20181108/vsq/kissclipart-free-vector-vegetables-clipart-serrano-pepper-jala-29483ab499588aef.jpg  - баклажан
http://funforkids.ru/pictures/squashphoto/squash14.png  - кабачок
https://i.pinimg.com/736x/f6/21/7e/f6217ea79d0b7ea8a207521fd48ece1d.jpg  - огурец
https://dailyentertainment.me/wp-content/uploads/2016/09/tomatoes.png  - помидор
https://cdn.pixabay.com/photo/2017/01/31/16/47/capsicum-2025457_640.png  - перец
https://izuminki.com/wp-content/uploads/images/pochti-zabytye-korneplody/2.jpg  - репа
http://allori.su/media/k2/items/cache/806b6e1806566ad52df50ee6cecd90ef_M.jpg  - сельдерей
http://zdorrovo.ru/wp-content/uploads/2016/10/kartofel.png  - картофель
https://img.pngio.com/grappe-de-raisin-png-4-png-image-raisin-png-600_360.png  - виноград
https://purepng.com/public/uploads/large/purepng.com-peachpeachjuicy-fruitnectarinefoodfruitpeachescutted-peaches-1701527353118ru4np.png  - персик
http://www.ximage.ru/data/imgs/1473936757.jpg – слива
https://cpimg.tistatic.com/04889172/b/5/Watermelon-flavor.png  - арбуз
https://data3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2793000/2792495-c3d787375547482b.png  - дыня
https://i.pinimg.com/originals/49/22/e0/4922e0a527e03fccfba5e82156ec8342.png  - яблоко
https://pixelbrush.ru/uploads/posts/2012-09/1347629007_pears-7.png  - груша
http://pngimg.com/uploads/sea_buckthorn/sea_buckthorn_PNG24855.png  - облепиха
https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/126/416/126416346_0_9299e_b987917e_orig.png  - рябина
http://pic.90sjimg.com/back_pic/qk/back_origin_pic/00/02/11/1ce78520a154c6ce9522e924e161c937.jpg  - фон
http://dankow.ru/wp-content/uploads/2018/04/cover_image_big-6985-821x1024.jpg  - осень

Интернет - источники

intro: Интерактивный кроссворд для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Состоит кроссворд из загадок про овощи и фрукты. Начинать его разгадывать можно с любого  слова. Чтобы   появилась загадка,   нужно кликнуть по стрелке с цифрой. Чтобы в сетке кроссворда появилось слово кликните по прямоугольнику с загадкой Кроссворд озвучен

title: Интерактивный кроссворд "ОСЕННИЙ УРОЖАЙ"


extracted_text: Загадки о птицах Повелось так с самой древности: Эти птицы – символ верности. В отраженье своё глядя, Вот скользят по водной глади, Восхищая всех людей, Двое белых … ЛЕБЕДЕЙ ИНДЮКВажно по двору ходилс острым клювом крокодил,Головой весь день мотал,что-то громко бормотал.Только это, верно, былникакой не крокодил,а индюшек лучший друг.Угадайте - кто?.. СИНИЧКАСиняя косынка, темненькая спинка. Маленькая птичка Звать её ...  ГУСЬПо лужку он важно бродит,Из воды сухим выходит,Носит красные ботинки,Дарит мягкие перинки. СНЕГИРЬЧернокрылый,КрасногрудыйИ зимой найдет приют:Не боится он простуды- С первым снегомТут как тут!  ПЕТУХВ своей короне краснойОн ходит, как король.Его ты ежечасноВыслушивать изволь:- Я тут! Я начеку-у-у!Я всех вас допеку-у-у!Уснули дети. Свет потух.Молчи, горластенький ... Не дровосек, не плотник,А первый в лесу работник.ДЯТЕЛ СОВАУгадайте, что за птицаСвета яркого боится,Клюв крючком, глаз пятачком? Непоседа пестрая,Птица длиннохвостая,Птица говорливая,Самая болтливая.СОРОКА Пестрая крякуша ловит лягушек.Ходит вразвалочку, спотыкалочку.УТКА Важно по двору ходилс острым клювом крокодил,Головой весь день мотал,что-то громко бормотал.Только это, верно, былникакой не крокодил,а индюшек лучший друг.Угадайте - кто?..ИНДЮК На скале он строит дом.Разве жить не страшно в нем?Хоть кругом и красота,но такая высота!Нет, хозяин не боитсясо скалы крутой скатиться -два могучие крылау хозяина ...ОРЛА Гнездо свое он в поле вьет,Где тянутся растения.Его и песни и полётВошли в стихотворения!Хочет - прямо полетит,Хочет - в воздухе висит,Камнем падает с высотИ в полях поёт, поёт.ЖАВОРОНОК Встали братья на ходули,Ищут корма по пути.На бегу ли, на ходу ли,Им с ходулей не сойти.ЖУРАВЛИ Гнездо под крышей - ловко строит,Птенцов своих постоянно выводит,Перед дождем очень низко летает,Эту птичку, каждый ребенок знает,За ней мы любим, наблюдать,Эту птичку … звать. ЛАСТОЧКА Маленький мальчишка в сером армячишкеПо дворам шныряет, крохи подбирает,По ночам кочует - коноплю ворует.ВОРОБЕЙ Глуховатый, неустанный Слышен чей-то голос странный, Средь полей, лесов и вод Шлет в пространство зов ... УДОД Ночью в рощах и лесах Уханье наводит страх, Страшен дикий крик и силен, Так кричит огромный ... ФИЛИН КУКУШКАО потомстве все хлопочут, Ну а эта мать не хочет! Прыгнула с высокой ветки И яйцо – в гнездо соседки! Вновь кукует на опушке Непутёвая …  Тащит в дупла лип упорно Желуди, орехи, зерна, Как заправский кладовщик Бойкий ... ямщик.ПОПОЛЗЕНЬ Хрипло птенчики кричат, Клювы их в гнезде торчат, Скрыла их густая крона, Проживает здесь ... ВОРОНА На песочке у реки, Словно снежные комки, Что за птица, угадай-ка! Догадаться просто – ... ЧАЙКА Воздух режут без усилья,Как серпы кривые крылья.Промелькнет – не разглядишь,Так летает только ... СТРИЖ Синих крылышков красу Разглядеть нельзя в лесу, По сучкам порхает бойко С резким хриплым криком ... СОЙКА На репье он очень ловко Треплет цепкие головки, Сыплет семечки на пол Птичка бойкая ... ЩЕГОЛ Весной прилетает птица.Поле вспашут — там любит кормиться.ГРАЧ На шесте весёлый домС круглым маленьким окном.Чтоб уснули дети,Дом качает ветер.На крыльце поёт отец -Он и лётчик, и певец.СКВОРЕЦ Кто там прыгает, шуршит,Клювом шишки потрошит?Голоском речистым, чистым«Клё! Клё! Клё!» поёт со свистом. КЛЁСТ Это старый наш знакомый:Он живёт на крыше дома -Длинноногий, длинноносый,Длинношеий, безголосый.Он летает на охотуЗа лягушками к болоту.АИСТ СОЛОВЕЙИзумительный певец! До чего же молодец! Восторгается народ: – Прямо за душу берёт! Как поёт среди ветвей Голосистый …   Пташка ходит по тропинке, Ищет корм себе в травинках. И трясётся хвостик узкий Вверх и вниз у … ТРЯСОГУЗКИ

file_name: загадки о птицах.ppt

alt: Загадки о птицах

description: Загадки о птицах

alt: Повелось так с самой древности:

alt: ИНДЮК Важно по двору ходил с острым клювом крокодил,

description:
ИНДЮК

Важно по двору ходилс острым клювом крокодил,Головой весь день мотал,что-то громко бормотал.Только это, верно, былникакой не крокодил,а индюшек лучший друг.Угадайте - кто?..

description:
СИНИЧКА

Синяя косынка, темненькая спинка.
Маленькая птичка
Звать её ...

alt: ГУСЬ По лужку он важно бродит,

description:
ГУСЬ

По лужку он важно бродит,Из воды сухим выходит,Носит красные ботинки,Дарит мягкие перинки.

alt: СНЕГИРЬ Чернокрылый, Красногрудый

description:
СНЕГИРЬ

Чернокрылый,КрасногрудыйИ зимой найдет приют:Не боится он простуды- С первым снегомТут как тут!

alt: ПЕТУХ В своей короне красной Он ходит, как король

description:
ПЕТУХ

В своей короне краснойОн ходит, как король.Его ты ежечасноВыслушивать изволь:- Я тут! Я начеку-у-у!Я всех вас допеку-у-у!Уснули дети. Свет потух.Молчи, горластенький ...

alt: Не дровосек, не плотник, А первый в лесу работник

description:
Не дровосек, не плотник,А первый в лесу работник.

ДЯТЕЛ

alt: СОВА Угадайте, что за птица Света яркого боится,

description:
СОВА

Угадайте, что за птицаСвета яркого боится,Клюв крючком, глаз пятачком?

alt: Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая,

description:
Непоседа пестрая,Птица длиннохвостая,Птица говорливая,Самая болтливая.

СОРОКА

alt: Пестрая крякуша ловит лягушек.

description:
Пестрая крякуша ловит лягушек.Ходит вразвалочку, спотыкалочку.

УТКА

description:
Важно по двору ходилс острым клювом крокодил,Головой весь день мотал,что-то громко бормотал.Только это, верно, былникакой не крокодил,а индюшек лучший друг.Угадайте - кто?..

ИНДЮК

alt: На скале он строит дом. Разве жить не страшно в нем?

description:
На скале он строит дом.Разве жить не страшно в нем?Хоть кругом и красота,но такая высота!Нет, хозяин не боитсясо скалы крутой скатиться -два могучие крылау хозяина ...

ОРЛА

alt: Гнездо свое он в поле вьет, Где тянутся растения

description:
Гнездо свое он в поле вьет,Где тянутся растения.Его и песни и полётВошли в стихотворения!Хочет - прямо полетит,Хочет - в воздухе висит,Камнем падает с высотИ в полях поёт, поёт.

ЖАВОРОНОК

alt: Встали братья на ходули, Ищут корма по пути

description:
Встали братья на ходули,Ищут корма по пути.На бегу ли, на ходу ли,Им с ходулей не сойти.

ЖУРАВЛИ

alt: Гнездо под крышей - ловко строит,

alt: Маленький мальчишка в сером армячишке

description:
Маленький мальчишка в сером армячишкеПо дворам шныряет, крохи подбирает,По ночам кочует - коноплю ворует.

ВОРОБЕЙ

alt: КУКУШКА О потомстве все хлопочут,

description:
КУКУШКА

О потомстве все хлопочут, Ну а эта мать не хочет! Прыгнула с высокой ветки И яйцо – в гнездо соседки! Вновь кукует на опушке Непутёвая …

description:
Тащит в дупла лип упорно Желуди, орехи, зерна, Как заправский кладовщик Бойкий ... ямщик.

ПОПОЛЗЕНЬ

alt: Воздух режут без усилья, Как серпы кривые крылья

description:
Весной прилетает птица.
Поле вспашут — там любит кормиться.

ГРАЧ

alt: На шесте весёлый дом С круглым маленьким окном

description:
На шесте весёлый домС круглым маленьким окном.Чтоб уснули дети,Дом качает ветер.На крыльце поёт отец -Он и лётчик, и певец.

СКВОРЕЦ

alt: Кто там прыгает, шуршит, Клювом шишки потрошит?

alt: Это старый наш знакомый: Он живёт на крыше дома -

description:
Это старый наш знакомый:Он живёт на крыше дома -Длинноногий, длинноносый,Длинношеий, безголосый.Он летает на охотуЗа лягушками к болоту.

АИСТ

description:
СОЛОВЕЙ

Изумительный певец! До чего же молодец! Восторгается народ: – Прямо за душу берёт! Как поёт среди ветвей Голосистый …

intro: Презентация "загадки о птицах" представляет собой подборку занимательного материала о классе птиц, содержит загадку, соответствующую ей иллюстрацию, которая открывается после того, как дети отгадали загадку. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности в рамках курса "Окружающий мир"

окружающий мир

group: Дисциплины

title: презентация "Загадки о птицах"


extracted_text: Animals Let’s read and translate it.My dear cat,Sleeps in the hatThe hat is tallThe cat is small.Little mouse , little mouseLeft her flat for bigger houseThere are ten rooms in itWhere can the mouse sit? Цель урока: Формирование коммуникативных навыков по теме «Животные».Задачи:активизировать изученную и ввести новую лексику;развивать умения обобщать и систематизировать;воспитывать любовь к животным.                                        медведь собака тигр обезьяна жираф утка корова                                          змея                                 кролик you must write down the names of animals who are represented here.1. an animal with no feet2. a popular house pet3. "man's best friend"5. relative of a bull7. produces wool8. an animal which flies Where do these animals live?I think … live in….1.kangaroo2.an ostrich3.whale4.a dolphin5.a shark6.a camel7.a cheetah8.a koala1.Africa2.jungle3.ocean4.desert5.mountain6.grasslands7.Australia8.North America ФизкультминуткаCan you hop like a rabbit? (Yes, we can!)Can you jump like a frog? (Yes, we can!)Can you walk like a duck? (Yes, we can!)Can you run like a dog? (Yes, we can!)Can you fly like a bird? (Yes, we can!)Can you swim like a fish? (Yes, we can!)Can you be like a good child? (Yes, we can!)As still as you wish? (Yes, we can!) Match words with his translations:A cowA sheepA henA mouseA rabbitA snakeA butterflyA monkeyКороваОвцаКурицаМышьКроликЗмеяБабочкаОбезьянаЗебраПаукКузнечикЛебедьУлиткаЖирафA zebraA spiderA grasshopperA swanA snailA giraffe Guess the riddles:Guess the riddles:It can jump. It can run. It is funny. It lives in a house. What is it? It may be black or white. It lives in the forest. It likes berries. What is it? It can run very fast. It has black and white stripes. What is it? It lives in Africa. It has a long neck. What is it? It likes milk. It is cat’s baby. What is it? It likes bones. It is dog’s baby. What is it? It likes seeds. It is hen’s baby. What is it? It lives in the river. It is green. What is it? It is pink and dirty. It is very fat. It has a nose-button. What is it? It has a bell on the neck. It gives milk. What is it?  Divided this animals into 2 groups: domestic and wild animals catchickencowdog duckhen horse kittenparrotpuppysheep turtle bearcrocodileelephant fox froggiraffe hare lion monkeyowl snake zebra

file_name: Animals 6 класс.pptx

alt: Animals

description: Animals

alt: Let’s read and translate it .

description:
Let’s read and translate it.

My dear cat,
Sleeps in the hat
The hat is tall
The cat is small.
Little mouse , little mouse
Left her flat for bigger house
There are ten rooms in it
Where can the mouse sit?

alt: Цель урока : Формирование коммуникативных навыков по теме «Животные»

description:
Цель урока: Формирование коммуникативных навыков по теме «Животные».
Задачи:
активизировать изученную и ввести новую лексику;
развивать умения обобщать и систематизировать;
воспитывать любовь к животным.

alt: медведь

description: медведь

alt: собака

description: собака

alt: тигр

description: тигр

alt: обезьяна

description: обезьяна

alt: жираф

description: жираф

alt: утка

description: утка

alt: корова

description: корова

alt: змея

description: змея

alt: кролик

description: кролик

alt: you must write down the names of animals who are represented here. 1. an animal with no feet 2. a popular house pet 3. "man's…

description:
you must write down the names of animals who are represented here.

1. an animal with no feet
2. a popular house pet
3. "man's best friend"
5. relative of a bull
7. produces wool
8. an animal which flies

alt: Where do these animals live?

description:
Where do these animals live?I think … live in….

1.kangaroo
2.an ostrich
3.whale
4.a dolphin
5.a shark
6.a camel
7.a cheetah
8.a koala

1.Africa
2.jungle
3.ocean
4.desert
5.mountain
6.grasslands
7.Australia
8.North America

description:
Физкультминутка

Can you hop like a rabbit? (Yes, we can!)
Can you jump like a frog? (Yes, we can!)
Can you walk like a duck? (Yes, we can!)
Can you run like a dog? (Yes, we can!)
Can you fly like a bird? (Yes, we can!)
Can you swim like a fish? (Yes, we can!)
Can you be like a good child? (Yes, we can!)
As still as you wish? (Yes, we can!)

alt: Match words with his translations:

description:
Match words with his translations:

A cow
A sheep
A hen
A mouse
A rabbit
A snake
A butterfly
A monkey

Корова
Овца
Курица
Мышь
Кролик
Змея
Бабочка
Обезьяна

Зебра
Паук
Кузнечик
Лебедь
Улитка
Жираф

A zebra
A spider
A grasshopper
A swan
A snail
A giraffe

alt: Guess the riddles: Guess the riddles:

description:
Guess the riddles:

Guess the riddles:
It can jump. It can run. It is funny. It lives in a house. What is it?
It may be black or white. It lives in the forest. It likes berries. What is it?
It can run very fast. It has black and white stripes. What is it?
It lives in Africa. It has a long neck. What is it?
It likes milk. It is cat’s baby. What is it?
It likes bones. It is dog’s baby. What is it?
It likes seeds. It is hen’s baby. What is it?
It lives in the river. It is green. What is it?
It is pink and dirty. It is very fat. It has a nose-button. What is it?
It has a bell on the neck. It gives milk. What is it?

alt: Divided this animals into 2 groups: domestic and wild animals cat chicken cow dog duck hen horse kitten parrot puppy sheep turtle bear crocodile elephant…

description:
Divided this animals into 2 groups: domestic and wild animals

 catchickencowdog duck

hen horse kittenparrotpuppy

sheep turtle bearcrocodileelephant

 fox froggiraffe hare lion

 monkeyowl snake zebra

intro:
Варианты английского языка. Национальные варианты
Лексические, произносительные и грамматические особенности речи массы носителей английского языка в тех странах, где он имеет статус государственного (официального), объединяют в понятие национальных вариантов английского. Прежде всего речь о тех странах, где для большинства населения он является родным. Соответственно, выделяются британский, американский (США), канадский, австралийский и новозеландский английский[9]. Внутри этих стран (национальных вариантов) речь носителей фактически также неоднородна, подразделяясь на региональные и местные варианты, говоры, территориальные и социальные диалекты, но нередко имеет общие отличия от национальных вариантов других стран.

title: Презентация открытого урока на тему: "Animals"  6 класс


extracted_text: English decadeKVN – 7-8 FORMS Choose the word with a general meaning 1. square, museum, city, park, garden2. librarian, musician, occupation, actor, dancerHe1.Choose the word with a general meaning 2. Form the names of occupations:1/ music – 2/  art –   3/ swim-   4/  teach – 5/  sport – 3. Fill in the appropriate article (a, the, -)1. London is the capital of    …   United Kingdom.2.  …Ivan Petrov is   …   best pupil in the class.3. I live in   …   Green Street. 4.Find and Correct mistakes 1. Tomorrow I went to my uncle.2. Yesterday we play football.3. They has already come home. 5. Fill in the gaps:1/ A dog is a man’s …(good) friend.2/ Horses are …(beautiful) than camels.3/ The whale is the …(big) sea animal. 6. Write down the plural of:                         1/Man –           2/Dress –            3/Wolf –           4/Lion –          5/Society – 7. Make up words:1.m, s, u, m, e, u2. s, a, m, o, u, f3. p, t, a, i, l, c, a 8. Write down the address on the envelope. Use:England, Green Street, London, 15, Mary Brown. 9. Cross out the odd word (mind reading rules):1. sweet, meat, head, cheese, tea2. kind, like, type, five, British3. cook, tooth, juice, spoon, food 10.Match pairs of rhyming words:      1. Sea                     a.    politician      2.Good                   b.    tree      3. Musician           c.     male      4. Book                  d.     rude      5. Tail                     e.     cook Well done!Good luck!

file_name: English decade.pptx

alt: English decade KVN – 7-8 FORMS

description:
English decade

KVN
– 7-8 FORMS

description:
Choose the word with a general meaning

 1. square, museum, city, park, garden

2. librarian, musician, occupation, actor, dancer

He1.Choose the word with a general meaning

description:
2. Form the names of occupations:

1/ music –
2/  art –
  3/ swim-
  4/  teach –
 5/  sport –

description:
3. Fill in the appropriate article (a, the, -)

1. London is the capital of    …   United Kingdom.
2.  …Ivan Petrov is   …   best pupil in the class.
3. I live in   …   Green Street.

alt: Find and Correct mistakes 1. Tomorrow

description:
4.Find and Correct mistakes

1. Tomorrow I went to my uncle.
2. Yesterday we play football.
3. They has already come home.

description:
5. Fill in the gaps:

1/ A dog is a man’s …(good) friend.

2/ Horses are …(beautiful) than camels.

3/ The whale is the …(big) sea animal.

alt: Make up words: 1.m, s, u, m, e, u 2

description:
7. Make up words:

1.m, s, u, m, e, u
2. s, a, m, o, u, f
3. p, t, a, i, l, c, a

alt: Write down the address on the envelope

description:
9. Cross out the odd word (mind reading rules):

1. sweet, meat, head, cheese, tea
2. kind, like, type, five, British
3. cook, tooth, juice, spoon, food

alt: Match pairs of rhyming words: 1

alt: Well done! Good luck!

description:
Well done!

Good luck!

intro:
Диалекты
Основная статья: Диалекты английского языка
У английского языка множество диалектов. Их разнообразие в Великобритании значительно более велико, чем в США, где основой литературной нормы до середины XX века являлся средне-атлантический (Mid-Atlantic) диалект. С 50-х годов XX века господствующая роль в США перешла к средне-западному (Mid-Western) диалекту.

В работах современных исследователей отмечается значительная вариативность английского языка в современном мире. Брадж Качру[en] и Дэвид Кристал выделяют три концентрически расходящихся из одной точки круга стран его распространения. В первый, внутренний, входят страны с издавна преобладающим числом носителей английского как родного; во второй — страны Британского содружества, где он является одним из официальных, не являясь родным для большинства населения, и третий, расширяющийся на остальные страны, где английский становится языком межгосударственного общения, в том числе научного. Распространение английского языка на всё новые территории и сферы человеческой деятельности вызывает в современном мире неоднозначную реакцию[10].

title: Презентация: KVN  – 7-8 FORMS


extracted_text: Тема: Закон всемирного тяготения Датский астроном Тихо Браге многие годы наблюдал за движением планет, накопил многочисленные данные, но не сумел их обработать Это сделал его ученик Иоганн Кеплер. Используя идею Коперника о гелиоцентрической системе и результаты наблюдении Тихо Браге, Кеплер установил законы движения планет вокруг Солнца. Иоганн КеплерНиколай   Коперник Исаак НьютонНо Кеплер не сумел объяснить динамику движения. Почему планеты обращаются вокруг Солнца именно по таким законам? На  этот вопрос сумел ответить Исаак Ньютон, используя законы движения, установленные Кеплером, и общие законы динамики. Ньютон предположил, что ряд явлений, казалось бы, не имеющих ничего общего вызваны одной причиной 1.Падение тел на Землю 2.Обращение планет вокруг Солнца 3.Движение Луны вокруг Земли4. Приливы и отливы и т.д. Почему планеты вращаются вокруг Солнца ?Притягивается ли Солнце к планетам? Почему яблоко или другое тело падет на Землю ?Притягивается  ли Земля к яблоку? Почему Луна вращается вокруг Земли?Притягивается ли Земля к Луне? Почему образуются приливы и отливы?  все тела в природе притягиваются друг к другу … Анализируя явления, проведя многочисленные  расчеты, Ньютон пришел к выводу: Исаак Ньютон открыл  закон всемирного тяготения в возрасте 23 года анализирую движение Луны вокруг Земли , но 9 лет не публиковал, так как неверные данные о расстоянии между Землей и Луной не подтверждали его идею. И только когда было уточнено это расстояние, Ньютон в 1667 г. опубликовал закон всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.Два любых тела  притягиваются друг к другу с силой, прямо пропорциональной произведению их масс и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними Закон всемирного тяготения (формула)F-модуль силы всемирного тяготения( силы гравитационного взаимодействия двух тел),Нm1,  m2-массы тел, кгR(r)-расстояние между телами, мG - гравитационная постоянная.? Генри Кавендиш-английский физик Впервые экспериментально определил числовое значение гравитационной постоянной в 1788 г. с помощью прибора, называемого крутильными весами.   Конструкция прибора Кавендиша   Кавендиш закрепил два маленьких свинцовых шара  на противоположных концах двухметрового стержня. Стержень был подвешен на тонкой проволоке. Два больших свинцовых шара  близко подводились к маленьким. Силы притяжения со стороны больших шаров заставляли маленькие перемещаться, при этом проволока закручивалась. Степень закручивания была мерой силы, действующей между шарами.  Гравитационная постояннаяЭксперимент показал, что гравитационная постоянная равнаG = 6,67 • 10 -11 Нм2/кг2.Физический смысл:гравитационная постоянная численно равна модулю силы притяжения двух тел массой по 1 кг, находящихся на расстоянии  1 м друг от друга. Направлена  сила  тяготения- вдоль прямой, соединяющей материальные точки (центры масс) Границы (пределы) применения закона всемирного тяготенияФормула дает точный расчетА)для материальных точекБ)для тел, имеющих форму шара;В)для шара большого радиуса, взаимодействующего с телами, размеры которых значительно меньше размеров шара. Сила всемирного тяготения- сила, которая «управляет миром»Вся Вселенная диаметром 20 млрд. световых лет- сфера действия сил всемирного тяготения120 млрд. звезд нашей галактики Млечный путь удерживаются силой всемирного тяготения Практическая значимость закона в астрономии     С помощью закона всемирного тяготения и законов Ньютона были определены траектории движения планет Солнечной системы, рассчитаны их координаты в любой момент времени на много лет вперед. Значение закона всемирного тяготения в астрономииОдним из наиболее ярких в истории астрономии подтверждений справедливости закона тяготения явилось открытие в 1845—46 планеты Нептун — результат предварительных теоретических расчётов, предсказавших положение планеты. История открытия планеты НептунКогда была открыта планета Уран, на основе закона всемирного тяготения рассчитали ее орбиту. Но истинная орбита планеты не совпала с расчетной. Предположили, что изменение орбиты вызвано наличием еще одной планеты, находящейся за Ураном, которая своей силой тяготения изменяет его орбиту. Чтобы найти новую планету, необходимо было решить систему из 12 дифференциальных  уравнении с 10 неизвестными. Эту задачу выполнил английский студент Джон Адамс, решение он отправил в Английскую академию наук. Но там на его работу не обратили внимания. А французский математик Леверье, решив задачу, на основании закона всемирного тяготения сумел вычислить место положения этой планеты, послал результат итальянскому астроному Иоганну Галле. И гот, в первый же вечер наведя свою трубу в указанную точку, обнаружил новую планету, которую назвали Нептун. И только несколько лет спустя в научном мире и заслуга Джона Адамса в открытии Нептуна. Подобным же образом в 30-е годы нашего столетия была открыта и 9-я планета Солнечной системы -Плутон Искусственные спутники Земли двигаются под действием силы притяжения к Земле. Гравитационные силы учитываются при запуске ракет, движении космических кораблей Объяснение закона на основе современных научных теорий. Выведенный  на основании результатов наблюдений, с неизбежностью приближённых расчетов, закон всемирного тяготения Ньютона представлял собой вначале рабочую гипотезу. В дальнейшем потребовалась колоссальная работа в течение более чем двухсот лет для строгого обоснования этого закона. Закон всемирного тяготения (формула)F-модуль силы всемирного тяготения( силы гравитационного взаимодействия двух тел),Нm1,  m2-массы тел, кгR(r)-расстояние между телами, мС - гравитационная постоянная.G = 6,67 • 10 -11 Нм2/кг2

file_name: Закон всемирного тяготения 9 кл.ppt

description: Тема: Закон всемирного тяготения

description:
Это сделал его ученик Иоганн Кеплер. Используя идею Коперника о гелиоцентрической системе и результаты наблюдении Тихо Браге, Кеплер установил законы движения планет вокруг Солнца.

 Иоганн Кеплер

Николай   Коперник

description:
Исаак Ньютон

Но Кеплер не сумел объяснить динамику движения. Почему планеты обращаются вокруг Солнца именно по таким законам? На  этот вопрос сумел ответить Исаак Ньютон, используя законы движения, установленные Кеплером, и общие законы динамики.

description:
Ньютон предположил, что ряд явлений, казалось бы, не имеющих ничего общего вызваны одной причиной

 1.Падение тел на Землю
 2.Обращение планет вокруг Солнца
3.Движение Луны вокруг Земли
4. Приливы и отливы и т.д.

description:
Почему планеты вращаются вокруг Солнца ?

Притягивается ли Солнце к планетам?

description:
Почему яблоко или другое тело падет на Землю ?

Притягивается  ли Земля к яблоку?

description:
Почему Луна вращается вокруг Земли?

Притягивается ли Земля к Луне?

description: Почему образуются приливы и отливы?

description:
Закон всемирного тяготения.

Два любых тела  притягиваются друг к другу с силой, прямо пропорциональной произведению их масс и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними

description:
Закон всемирного тяготения (формула)

F-модуль силы всемирного тяготения( силы гравитационного взаимодействия двух тел),Н
m1,  m2-массы тел, кг
R(r)-расстояние между телами, м
G - гравитационная постоянная.?

description: Конструкция прибора Кавендиша

description:
Гравитационная постоянная

Эксперимент показал, что гравитационная постоянная равна

G = 6,67 • 10 -11 Нм2/кг2.

Физический смысл:
гравитационная постоянная численно равна модулю силы притяжения двух тел массой по 1 кг, находящихся на расстоянии  1 м друг от друга.

description:
Границы (пределы) применения закона всемирного тяготения

Формула дает точный расчет
А)для материальных точек
Б)для тел, имеющих форму шара;
В)для шара большого радиуса, взаимодействующего с телами, размеры которых значительно меньше размеров шара.

description:
Сила всемирного тяготения- сила, которая «управляет миром»

Вся Вселенная диаметром 20 млрд. световых лет- сфера действия сил всемирного тяготения

120 млрд. звезд нашей галактики Млечный путь удерживаются силой всемирного тяготения

description:
Значение закона всемирного тяготения в астрономии

Одним из наиболее ярких в истории астрономии подтверждений справедливости закона тяготения явилось открытие в 1845—46 планеты Нептун — результат предварительных теоретических расчётов, предсказавших положение планеты.

description:
История открытия планеты Нептун

Когда была открыта планета Уран, на основе закона всемирного тяготения рассчитали ее орбиту. Но истинная орбита планеты не совпала с расчетной. Предположили, что изменение орбиты вызвано наличием еще одной планеты, находящейся за Ураном, которая своей силой тяготения изменяет его орбиту. Чтобы найти новую планету, необходимо было решить систему из 12 дифференциальных  уравнении с 10 неизвестными. Эту задачу выполнил английский студент Джон Адамс, решение он отправил в Английскую академию наук. Но там на его работу не обратили внимания. А французский математик Леверье, решив задачу, на основании закона всемирного тяготения сумел вычислить место положения этой планеты, послал результат итальянскому астроному Иоганну Галле. И гот, в первый же вечер наведя свою трубу в указанную точку, обнаружил новую планету, которую назвали Нептун. И только несколько лет спустя в научном мире и заслуга Джона Адамса в открытии Нептуна. Подобным же образом в 30-е годы нашего столетия была открыта и 9-я планета Солнечной системы -Плутон

description:
Закон всемирного тяготения (формула)

F-модуль силы всемирного тяготения( силы гравитационного взаимодействия двух тел),Н
m1,  m2-массы тел, кг
R(r)-расстояние между телами, м
С - гравитационная постоянная.
G = 6,67 • 10 -11 Нм2/кг2

title: Конспект урока по физике 9 класса. Тема "Закон всемирного тяготения"


extracted_text: The best place in world!London London is the British capital and one of the biggest cities in the world.  London is situated upon both banks of the River Thames, it is the largest city in Britain and one of the largest in the world.Its population is about 7 million people.  It consists of three parts: the City of London, the West End and the East End. The West EndThe best places of the West End Buckingham Palace Kensington Gardens St.James's Park Here are the historical places as well as the famous parks. Hyde Park with its Speaker's Corner is also here.  The Queen's Residence The Queen's Residence was built in 1870 for Samuel Barnard, a vice president of the Paper Company.  The 1700’s  the Queen's Residence was a gift from Henry Ford. Big BenHe name Big Ben actually refers not to the clock-tower itself, but to the thirteen ton bell hung within. The bell was named after the first commissioner of works, Sir Benjamin Hall. This bell came originally from the old Palace of Westminster,it was given to the Dean of St. Paul's by William III. Before returning to Westminster to hang in its present home, it was refashioned in Whitechapel in 1858. The BBC first broadcast the chimes on the 31st December 1923 - there is a microphone in the turret connected to Broadcasting House.  The East EndTo the east the large area called the East End. This is London’s poorest part.The very large riverside in the East End make London one of the three largest parts in the world.  Founded nearly a millennium ago and expanded upon over the centuries since, the Tower of London has protected the cityTower of London It has been the seat of British government and the living quarters of monarchs, the site of renown political intrigue, and the repository of the Crown Jewels. Tower Bridge Tower Bridge has stood over the River Thames in London since 1894 and is one of the finest bridges in the World. The City of LondonThe City extends over an area of about 2.6 square kilometres in the heart of London.It is the financial centre of the UK with many banks,offices and Stock Exchange. But the City is also a market for goods of almost every kind, from all parts of the world.  Museums and art galleries of London.Tate Gallery London is very rich in museums and art galleries. If you are fond of painting you'll go to the Tate Gallery.  A rich sugar manufacturer Henry Tate founded it in 1897. There are about 300 oils and 19000 watercolours and drawings. The British Museum is the largest and richest of its kind in the world. The present building was built in 1852.  By law a copy of every book, periodical and newspaper, published in Britain must be presented in the British museum. This collection is so vast that only a very small percentage of it is on show to the public. The famous places in the London The original Globe Theatre was built in 1599 by the playing company to which Shakespeare belonged.Globe Theatre Trafalgar Square The Cathedral of Saint Paul PiccadillyStatue on border the city of London Cleopatra's Needle Queen Victoria Memorial THE ENDProject by Kate Shabalina. 10 - b

alt: The best place in world! London

description:
The best place in world!

London

description:
London is situated upon both banks of the
River Thames, it is the largest city in Britain
and one of the largest in the world.

Its population is about
 7 million people.

alt: It consists of three parts: the

alt: The West End The best places of the

description:
The West End

The best places of the West End

alt: Buckingham Palace

description: Buckingham Palace

alt: Kensington Gardens

description: Kensington Gardens

alt: St.James's Park

description: St.James's Park

alt: The Queen's Residence The Queen's

description:
Big Ben

He name Big Ben actually refers not to the clock-tower
itself, but to the thirteen ton bell hung within.
The bell was named after the first commissioner
of works, Sir Benjamin Hall.

alt: This bell came originally from the old

description:
This bell came originally from the old Palace of Westminster,
it was given to the Dean of St. Paul's by William III.

Before returning to Westminster to hang in its
present home, it was refashioned in Whitechapel in 1858.

The BBC first broadcast the chimes on the
31st December 1923 - there is a microphone in the turret
connected to Broadcasting House.

description:
The East End

To the east the large area called the East End.
This is London’s poorest part.

The very large riverside in the East End
make London one of the three largest parts in the world.

description:
Founded nearly a millennium ago and
 expanded upon over the centuries since,
the Tower of London has protected the city

Tower of London

alt: Tower Bridge

description: Tower Bridge

alt: Tower Bridge has stood over the

description:
The City of London

The City extends over an area of about
2.6 square kilometres in the heart of London.

It is the financial centre of the UK with many banks,
offices and Stock Exchange. But the City
is also a market for goods of almost every kind,
from all parts of the world.

alt: Museums and art galleries of London

description:
Museums and art galleries
 of London.

Tate Gallery

alt: A rich sugar manufacturer Henry

alt: The famous places in the London

description: The famous places in the London

description:
The original Globe Theatre was built
in 1599 by the playing company
to which Shakespeare belonged.

Globe Theatre

alt: Trafalgar Square

description: Trafalgar Square

alt: The Cathedral of Saint Paul

description: The Cathedral of Saint Paul

alt: Piccadilly Statue on border the city of

description:
Piccadilly

Statue on border
the city of London

alt: Cleopatra's Needle

description: Cleopatra's Needle

alt: Queen Victoria Memorial

description: Queen Victoria Memorial

alt: THE END Project by Kate Shabalina

description:
THE END

Project by Kate Shabalina. 10 - b

intro:
Наша школа
Bloomsbury International – инновационная Школа английского языка, аккредитованная Британским Советом. Школа расположена в сердце Лондона, всего лишь в нескольких минутах ходьбы от Британского музея и бурлящего жизнью лондонского Вест-Энда. Чудесные исторические помещения школы, просторные классы и современное оборудование предоставляют студентам идеальную обстановку для обучения.

title: Презентация по английскому языку на тему:"The best place in world! Лондон"


extracted_text: BRITISH WRITERSpptcloud.ru Цель урока:Воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, развитие у школьников инициативности и самостоятельности, толерантности и уважения к другим нациям и культурам к успешной самореализации, обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка. Задачи урокаРазвивать учащихся внутренние мотивации к изучению языка и культуры, развитие у детей внимания и восприятия, слуховой памяти, мышления и воображения, способности к аналитической деятельности.Расширение кругозора учащихся, за счет ознакомления с новой информацией по теме: British Writers Развитие у обучающихся коммуникативной компетенции, спонтанного и подготовленного говорения, развитие творческих способностей, используя И.К.Т.Тренинг учащихся в свободном говорении на иностранном языке в работе по созданию проекта по теме: British Writers Развитие творческого самовыражения учащихся в презентации своего отношения к данному виду искусства и своего понимания красоты William Shakespeare       Romeo and Juliet         Julius Caesar             Hamlet             Othello            King Lear            MacbethA Midsummer Night`s  dream         Twelfth Night           Richard III            Henry V  The  Bronte  Sisters    TENANT OF           WILDFELL HALL                                  JANE  EYRE     WUTHERING               HEIGHTS Robert Burns Burns took part in creating a book of old Scottish folk-songs, writing words for many melodies.       Among his well-known poems are Halloween, The Jolly Beggars, To a Mouse.  Beatrix  Potter THE  TALE  OF   PETER  RABBITTHE  TAILOR  OF    GLOUCESTER Robert  Burns Graham  Greene BRIGHTON      ROCKTHE  THIRD      MAN Somerset W.Maugham OF  HUMAN  BONDAGE.THEATRE.Mr.KNOW-ALL Alexander Pope Percy  Bysshe  Shelley   TO   A   SKYLARK.             ADONAILS.  PROMETHEUS         UNBOUND. Robert Louis Stevenson Richard Brinsley Sheridan Lewis Carroll Roald  Dahl Abraham  Stoker William Makepeace Thackeray  VANITY  FAIR Peter Benchley Whitby Jane Austen J.R.R. Tolkien

file_name: Британские писатели 8 класс.pptx

alt: BRITISH WRITERS pptcloud.ru

description:
 BRITISH

WRITERS

pptcloud.ru

alt: Цель урока: Воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, развитие у школьников инициативности и самостоятельности, толерантности и уважения к другим нациям и культурам к успешной…

description:
Цель урока:

Воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, развитие у школьников инициативности и самостоятельности, толерантности и уважения к другим нациям и культурам к успешной самореализации, обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка.

alt: Задачи урока Развивать учащихся внутренние мотивации к изучению языка и культуры, развитие у детей внимания и восприятия, слуховой памяти, мышления и воображения, способности к аналитической…

description:
Задачи урока

Развивать учащихся внутренние мотивации к изучению языка и культуры, развитие у детей внимания и восприятия, слуховой памяти, мышления и воображения, способности к аналитической деятельности.
Расширение кругозора учащихся, за счет ознакомления с новой информацией по теме: British Writers
Развитие у обучающихся коммуникативной компетенции, спонтанного и подготовленного говорения, развитие творческих способностей, используя И.К.Т.
Тренинг учащихся в свободном говорении на иностранном языке в работе по созданию проекта по теме: British Writers
Развитие творческого самовыражения учащихся в презентации своего отношения к данному виду искусства и своего понимания красоты

alt: William Shakespeare

description: William Shakespeare

alt: Romeo and Juliet Julius

description:
      Romeo and Juliet
         Julius Caesar
             Hamlet
             Othello
            King Lear
            Macbeth
A Midsummer Night`s  dream
         Twelfth Night
           Richard III
            Henry V

alt: The Bronte Sisters

description: The  Bronte  Sisters

alt: TENANT OF WILDFELL HALL

alt: Robert Burns

description: Robert Burns

alt: Beatrix Potter

description: Beatrix  Potter

alt: THE TALE OF PETER RABBIT

description:
THE  TALE  OF
  PETER  RABBIT

THE  TAILOR  OF
    GLOUCESTER

description: Robert  Burns

alt: Graham Greene

description: Graham  Greene

alt: BRIGHTON ROCK THE THIRD

description:
BRIGHTON      ROCK

THE  THIRD      MAN

alt: Somerset W.Maugham

description: Somerset W.Maugham

alt: OF HUMAN BONDAGE. THEATRE. Mr

description:
OF  HUMAN
  BONDAGE.

THEATRE.

Mr.KNOW-ALL

alt: Alexander Pope

description: Alexander Pope

alt: Percy Bysshe Shelley

description: Percy  Bysshe  Shelley

alt: TO A SKYLARK. ADONAILS

alt: Robert Louis Stevenson

description: Robert Louis Stevenson

alt: Richard Brinsley Sheridan

description: Richard Brinsley Sheridan

alt: Lewis Carroll

description: Lewis Carroll

alt: Roald Dahl

description: Roald  Dahl

alt: Abraham Stoker

description: Abraham  Stoker

alt: William Makepeace Thackeray

description: William Makepeace Thackeray

alt: VANITY FAIR

description: VANITY  FAIR

alt: Peter Benchley Whitby

description: Peter Benchley Whitby

alt: Jane Austen

description: Jane Austen

alt: J.R.R. Tolkien

description: J.R.R. Tolkien

intro:
Протоанглийский
Английский язык имеет корни в языках германских народов Северной Европы. Во времена Римской империи большинство германских поселений (Германия) оставалось независимыми от Рима, хотя некоторые юго-западные районы находились в составе империи. Некоторые германцы служили в римской армии. Войска германских племён, таких как тунгры, батавы и фризы, служили в Британии под римским началом. Германские поселения расширились в период Великого переселения народов с падением Западной Римской империи.

Языки, на которых говорили германские народы, изначально поселившиеся в Великобритании, входили в состав западно-германской ветви германской языковой семьи. Они состояли из диалектов ингвеонской группы языков (названо в честь большой группы германских племён ингевоны), на которых говорили северные народы современной Дании, Северо-Западной Германии и Нидерландов. Из-за некоторого сходства между старым английском и старым фризским языками эта группа получила название Англо-фризские языки.

title: писатели 8 класс


extracted_text: Сказочный  мирА.С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки,каждая есть поэма!» Главный герой пролога – «кот учёный», певун и сказочник, который открывает перед нами мир неведомых дорог сказок Пушкина.Пролог  к  поэме"Руслан и Людмила" Написана в народном стиле, в ней нет рифм.Ставится вопрос о том, что есть мудрость: стремление к вершинам власти или отказ от соблазнов."Сказка о рыбаке и рыбке" Создан сатирический образ царя Дадона, который предпочитает царствовать без забот, «лёжа на боку».Царь – самодур, способный погубить всё вокруг себя из-за прихоти."Сказка о золотом петушке"(1834) Сатира на обманывающий народ служителей церкви. В ней высмеивается их жадность, глупость и лицемерие.Конец сказки насмешлив:»Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною»."Сказка о попе и работнике его Балде" Сказка учит любви, верности,сострада-нию,преодолению трудностей.В образе царевны-дочери – романтические мотивы. Образ королевича Елисея дан в былинных тонах."Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях(1833) Сказка об исполнении желаний.Главный лирический мотив связан с «грустью-тоскою»разлучен-ных отца и сына».Царевна-Лебедь-идея о том, что поэзией повелевает красота.  "Сказка о царе Салтане...(1831) «Сказка-ложь, да в ней намёк…Добрым молодцам урок…Что за намёк и урок следует извлечь из сказки?Сказка-вымысел, но нужно помнить, что хорошие дела и поступки дороже лжи и клеветы.Что объединяет эти сказки?Волшебные чудеса, превращения. Чему учат эти сказки?Сказки учат доброте, любви, верности, борьбе за справедливость, не отступать перед трудностями, преодолению препятствий.В чём же сила и красота  сказок Пушкина?Добро побеждает зло. Пушкин! В это имя навечно влюблена Россия.Как солнечный луч он входит в наше детство, и с тех пор мы помним его сказки и стихи. Богатое и удивительное наследство – свои сказки оставил нам А.С.Пушкин.

file_name: Презентация1.ppt

alt: Сказочный мир А.С. Пушкина

description:
Сказочный  мир

А.С. Пушкина

description:
Главный герой пролога – «кот учёный», певун и сказочник, который открывает перед нами мир неведомых дорог сказок Пушкина.

Пролог  к  поэме

"Руслан и Людмила"

description:
Написана в народном стиле, в ней нет рифм.Ставится вопрос о том, что есть мудрость: стремление к вершинам власти или отказ от соблазнов.

"Сказка о рыбаке и рыбке"

alt: Создан сатирический образ царя

description:
Создан сатирический образ царя Дадона, который предпочитает царствовать без забот, «лёжа на боку».Царь – самодур, способный погубить всё вокруг себя из-за прихоти.

"Сказка о золотом петушке"(1834)

description:
Сатира на обманывающий народ служителей церкви. В ней высмеивается их жадность, глупость и лицемерие.
Конец сказки насмешлив:»Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною».

"Сказка о попе и работнике его Балде"

description:
Сказка учит любви, верности,сострада-
нию,преодолению трудностей.В образе царевны-дочери – романтические мотивы. Образ королевича Елисея дан в былинных тонах.

"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях(1833)

alt: Сказка-ложь, да в ней намёк… Добрым молодцам урок…

description:
«Сказка-ложь, да в ней намёк…Добрым молодцам урок…

Что за намёк и урок следует извлечь из сказки?
Сказка-вымысел, но нужно помнить, что хорошие дела и поступки дороже лжи и клеветы.
Что объединяет эти сказки?
Волшебные чудеса, превращения.

description:
Чему учат эти сказки?

Сказки учат доброте, любви, верности, борьбе за справедливость, не отступать перед трудностями, преодолению препятствий.
В чём же сила и красота  сказок Пушкина?
Добро побеждает зло.

alt: Пушкин! В это имя навечно влюблена

description:
Пушкин! В это имя навечно влюблена Россия.

Как солнечный луч он входит в наше детство, и с тех пор мы помним его сказки и стихи. Богатое и удивительное наследство – свои сказки оставил нам А.С.Пушкин.

intro: Пушкин  - по его роли в литературе – относится к ряду тех великих преобразователей языка и литературы, которые привели скрестившиеся в них пути в направления в сторону плодотворного синтеза. Он в совершенстве объединил в себе все таланты, доселе проклевывавшиеся то там, то здесь в русской литературе. Достигнутое предшественниками зазвучало голосом Пушкина по – новому. Сущность его искусства заключается в том, что вопреки противоречивости оно творит единство.

title: сказки Пушкина


extracted_text: В День единства будем рядом,Будем вместе навсегда,Все народности РоссииВ дальних селах, городах!Вместе жить, работать, строить,Сеять хлеб, растить детей,Созидать, любить и спорить,Охранять покой людей,Предков чтить, дела их помнить,Войн, конфликтов избегать,Чтобы счастьем жизнь наполнить,Чтоб под мирным небом спать! День народного единстваС историей не спорят,С историей живут,Она объединяетНа подвиг и на труд!Едино государство,Когда един народ,Когда великой силойОн движется вперёд! В 1612 г. вся Русская земля встала против польских захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник.  И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей!  Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанскою иконой Божьей Матери и поклялся построить храм в память этой победы  В 1649 году указом царя Алексея Михайловича Романова день Казанской иконы Божьей Матери, 4 ноября, был объявлен государственным праздником, за избавление Москвы и всей России от нашествия поляков в 1612 году. Этот день праздновался в течение столетий до 1917 года. Наградой Минину и Пожарскому стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади - в самом сердце России.  Памятник Минину и Пожарскому - самый первый в Москве! Однако, изначально его планировали установить в Нижнем Новгороде - в городе, где было собрано ополчение. Сбор средств начали в 1803 году, а работу поручили Ивану Мартосу. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади.  Бой за Москву  Вход Минина и Пожарского в Китай-город Москва горела, но была освобождена. Народ встречает освободителей Казанская икона Пресвятой Богородицы Памятник Минину и Пожарскому В Нижнем Новгороде С 2005 года 4ноября – государственный праздникДень народного единстваВо славу тех героевЖивём одной судьбой,Сегодня День единстваМы празднуем с тобой! Памятная медаль«4ноября День народного единства»Ушли в историю года, Цари менялись и народы,Но время смутное, невзгодыРусь не забудет никогда!Деревни, сёла, городаС поклоном русскому народуСегодня празднуют свободуИ День единства навсегда! Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский – русские национальные героиПамятник Минину и ПожарскомуСкульптор – И.П.МартосУстановлен в 1818 году на Красной площади.На нём надпись: «Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия 1818» Скульптор изобразил:Кузьма Минин указывает рукой на Москву.Он вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска.Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа. С праздником!

description:
В День единства будем рядом,
Будем вместе навсегда,
Все народности России
В дальних селах, городах!
Вместе жить, работать, строить,
Сеять хлеб, растить детей,
Созидать, любить и спорить,
Охранять покой людей,
Предков чтить, дела их помнить,
Войн, конфликтов избегать,
Чтобы счастьем жизнь наполнить,
Чтоб под мирным небом спать!

description:
День народного единства

С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд!
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперёд!

alt: В 1649 году указом царя Алексея

alt: Бой за Москву

description: Бой за Москву

alt: Вход Минина и Пожарского в Китай-город

description: Вход Минина и Пожарского в Китай-город

alt: Москва горела, но была освобождена

description: Москва горела, но была освобождена.

alt: Народ встречает освободителей

description: Народ встречает освободителей

alt: Казанская икона Пресвятой Богородицы

description:
Казанская икона
Пресвятой Богородицы

alt: Памятник Минину и Пожарскому В

description:
С 2005 года 4ноября – государственный праздникДень народного единства

Во славу тех героев
Живём одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!

alt: Памятная медаль «4ноября День народного единства»

description:
Памятная медаль«4ноября День народного единства»

Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!

Деревни, сёла, города
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!

description:
Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский – русские национальные герои

Памятник Минину и Пожарскому
Скульптор – И.П.Мартос
Установлен в 1818 году на Красной площади.
На нём надпись: «Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия 1818»

description:
Скульптор изобразил:

Кузьма Минин указывает рукой на Москву.
Он вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска.
Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа.

alt: С праздником!

description: С праздником!

intro:
Данная презентация поможет познакомить детей с праздником.Будем развивать чувство гражданственности и патриотизма, любить свою Родину, развивать интерес к истории Российского государства; воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам государства;формировать ответственность за судьбу Родины. Узнаем кто такие Минин и Пожарский. Познакомимся с иконой Казанской Пресвятой  Богородицы.

.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация посвященная  Дню народного единства


extracted_text: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №386»ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРАРоссия, 443077, г. Самара, ул. Металлистов, 28-АТел.: (846)992-33-00, факс: (846)992-32-31, e-mail: ds386@mail.ru Все прекрасно знают, что дошкольники любят различные игры, благодаря которым они развиваются. Но, кроме этого, им присущ еще один вид деятельности — продуктивный, в результате которого получается некий результат: рисунок, поделка и многое другое. Ученые доказали, что такой вид деятельности развивает у детей новые навыки и оказывает огромное влияние на развитие детей. Сами же дети становятся более настойчивы и усидчивы. В результате такого вида деятельности ребенок создает что-то вполне конкретное. Это могут быть разнообразнейшие конструкции, фигурки из глины или пластилина, различные поделки, мозаика или аппликации, или что-то более сложное. Все эти направления важны для развития детей дошкольного возраста, поэтому они активно используются при создании программ воспитания в детских садах. Целью же ставится разностороннее развитие и воспитание детей.Для создания готового продукта дети прилагают умственные и физические силы, улучшают мускулатуру рук, осваивают новые навыки и умения, используют творческое воображение и проявляют созидательное начало. В итоге, дети осваивают практические навыки, которые пригодятся им позднее в различных направлениях деятельности. Они становятся более умелыми и ощущают свою самостоятельность. В результате своей деятельности дети получают материальное воплощение того, что они хотели показать. Синельная проволока  известна и пользуется особой популярностью на Западе. Правда, изначально ее использовали как ершик для прочистки трубок для курения. Позже креативные люди придумали, как с помощью этой пушистой проволоки делать забавные фигурки. Синельная проволока, она же пушистая, состоит из проволоки, обмотанной ворсом. Она бывает разной толщины, от 4 до 15 ммПроволока синельная продается обычно в большой упаковке (50-70 штук), где предлагается сразу несколько цветов. Из синельной проволоки можно сделать множество интересных и красивых поделок своими руками. Особенно хорошо получаются поделки вместе с детьми, потому что они просты в изготовлении, а проволока пушистая и нарядная сама по себе. Такие изделия полезны, развивают творческие наклонности у ребенка, учат фантазировать и проявить инициативу.Сделать с синельной проволокой можно самые разные изделия: животных (зверей и птиц), игрушки (куколок, чашечки и посудку, столики и стульчики), растения и деревья (цветы, траву, разные композиции с деревьями), также можно создавать объемные игрушки из синельной проволоки, более сложные по своей сути. Для них сначала надо сделать более простую конструкцию, а потом надстраивать, усложнять, добавлять детали. Поделки из синельной проволоки могут быть плоскими или объемными. Для начала, перед тем как предложить ребенку приступить к творческому процессу, проверьте, чтобы проволока была цельной и не имела выступов. Далее загните концы в колечки, чтобы ребенок не поцарапался.Далее необходимо потренироваться делать колечки и скручивать две проволоки вместе. Когда данный навык будет усвоен, можно приступать к плетению фигурок. Самые простые поделки из синельной проволоки - это основанные на спирали. Для этого подготовьте проволоку одного или двух цветов и наматывайте их по спирали на палец или карандаш. Таким образом можно сделать кого угодно: змеек, елочки, жуков, гусениц, разных животных. Для пущей правдоподобности наклейте глазки. Еще можно делать человечков, они получаются гибкие, с ними потом можно будет играть. Проволока синельная очень мягкая, поэтому и скручивать ее надо осторожно, чтобы она не сломалась, но в то же время сохраняла форму. Она легко нарезается ножницами и клеится при помощи обычного силиконового клея или ПВА. Поделки из синельной проволоки вызывают у детей дикий восторг, ведь она такая приятная на ощупь. Больше всего конечно дети любят делать поделки в виде различных животных. Пусть они сами проявят фантазию, а вы немного помогите в процессе создания. Можно в поделках использовать не только саму проволоку, но и различный подручный природный материал: листочки, орехи, шишки, перья птиц и др. - насколько хватит вашей фантазии. Вывод:Синельную проволоку детям нравиться держать в руках, гнуть ее, развивая тем самым мелкую и крупную моторику, а также тактильные ощущения.Богатство фактур и разнообразие оттенков данного материала, способствует – развитию творческих способностей дошкольников.Ребятам интересно наблюдать и пробовать самим, как несколькими движениями они превращают проволоку в игрушку. Эта игрушка становится их другом она только гнется, но не ломается.

file_name: синельная проволока.pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №386»
ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Россия, 443077, г. Самара, ул. Металлистов, 28-А
Тел.: (846)992-33-00, факс: (846)992-32-31,
e-mail: ds386@mail.ru

description:
Синельная проволока  известна и пользуется особой популярностью на Западе. Правда, изначально ее использовали как ершик для прочистки трубок для курения. Позже креативные люди придумали, как с помощью этой пушистой проволоки делать забавные фигурки. Синельная проволока, она же пушистая, состоит из проволоки, обмотанной ворсом. Она бывает разной толщины, от 4 до 15 мм
Проволока синельная продается обычно в большой упаковке (50-70 штук), где предлагается сразу несколько цветов.

description:
Из синельной проволоки можно сделать множество интересных и красивых поделок своими руками. Особенно хорошо получаются поделки вместе с детьми, потому что они просты в изготовлении, а проволока пушистая и нарядная сама по себе. Такие изделия полезны, развивают творческие наклонности у ребенка, учат фантазировать и проявить инициативу.
Сделать с синельной проволокой можно самые разные изделия: животных (зверей и птиц), игрушки (куколок, чашечки и посудку, столики и стульчики), растения и деревья (цветы, траву, разные композиции с деревьями), также можно создавать объемные игрушки из синельной проволоки, более сложные по своей сути. Для них сначала надо сделать более простую конструкцию, а потом надстраивать, усложнять, добавлять детали.

description:
Для начала, перед тем как предложить ребенку приступить к творческому процессу, проверьте, чтобы проволока была цельной и не имела выступов. Далее загните концы в колечки, чтобы ребенок не поцарапался.
Далее необходимо потренироваться делать колечки и скручивать две проволоки вместе. Когда данный навык будет усвоен, можно приступать к плетению фигурок. Самые простые поделки из синельной проволоки - это основанные на спирали. Для этого подготовьте проволоку одного или двух цветов и наматывайте их по спирали на палец или карандаш. Таким образом можно сделать кого угодно: змеек, елочки, жуков, гусениц, разных животных. Для пущей правдоподобности наклейте глазки. Еще можно делать человечков, они получаются гибкие, с ними потом можно будет играть. Проволока синельная очень мягкая, поэтому и скручивать ее надо осторожно, чтобы она не сломалась, но в то же время сохраняла форму. Она легко нарезается ножницами и клеится при помощи обычного силиконового клея или ПВА.

description:
Вывод:
Синельную проволоку детям нравиться держать в руках, гнуть ее, развивая тем самым мелкую и крупную моторику, а также тактильные ощущения.
Богатство фактур и разнообразие оттенков данного материала, способствует – развитию творческих способностей дошкольников.
Ребятам интересно наблюдать и пробовать самим, как несколькими движениями они превращают проволоку в игрушку. Эта игрушка становится их другом она только гнется, но не ломается.

title: Синельная проволока как способ развития творческих способностей дошкольников


extracted_text: заочные экскурсии как средство приобщения к образовательному  пространству Санкт-Петербурга     Создана программа в  основу которой заложена идея введения музея в сферу жизненных интересов ребенка. Цель - постижение многообразия культурно-исторического наследия прошлого. Задачи данной программы: научить рассматривать музей как источник разносторонних знанийкак место отдыхаСформировать  у ребенка представление о музее как части окружающей  его среды, части его образовательного пространства, а также об искусстве как необходимой составляющей полноценного отношения человека к миру. Путешествие в страну Мусейонию Путеводная картаПутеводная картаПутеводная карта мусейония            Здравствуйте- я Афина.Сейчас я расскажу вам  что такое музей.Слово музей восходит к глубокой древности.Музы жили на высокой горе Парнас в Аттике и имели свои храмы, которые назывались мусейонами. Мусейоны обеспечивали образовательный и исследовательский процесс, но могли быть и местами досуга, поскольку это привлекало в храм публику. Отсюда и возникло слово музей. Какие музеи вы знаете?Что может в них храниться?Где могут располагаться музеи ? Музеи бывают разными и могут располагаться:во дворцахв квартире жилого  домана природеВЫВОД Произведения искусстваЭкспонаты, отражающие жизнь     природы и развитие человекаПредметы-свидетельства жизни и    творчества  выдающихся людейРазнообразные  постройки,      ставшие шедеврами зодчества    МУЗЕИ ХРАНЯТ И ЭКСПОНИРУЮТ ( представляют, показывают, демонстрируют): Музей хранит, изучает и показывает всё, в чём «живёт» время.Можно  ли назвать собрание разных осколков старины музеем? Как называется музей, коллекционирующий произведения изобразительного искусства?Как называется музей, коллекционирующий технику?Как называется музей, в котором  коллекционируют предметы, свидетельствующие о жизни  выдающихся людей?Как называется музей, коллекционирующий  объекты жизни природы?Как называют музей, коллекционирующий исторические документы? ИсторическиеЕстественно-научныеКраеведческиеХудожественныеТехническиеДома-музеиМузеи усадьбыМузеи бывают: Технический музейХудожественныймузейИсторический музейЕстественно-научный музейПроверь себя         Здравствуйте меня зовут Аполлон.Я бог света, гармонии и творческого вдохновения –покровитель всех искусств. У меня есть 9 спутниц-это музы. Каждой музе отведен определенный круг деятельности и каждая муза изображалась с соответствующими атрибутами. Клио-муза истории, показана со свитком в руках.                        Каллиопа-муза эпоса, держит стилос и дощечку покрытую воском.             Мельпомена-муза трагедии, имеет трагическую маску.             Талия- муза комедии, ее атрибут комическая маска.Терпсихора-муза танцев, увенчана лаврами.                              Эрато-муза мимики и любовной поэзии,ее атрибут легкая лира и эрот.Эвтерпа-муза лирической поэзии и музыки, всегда с флейтой.   Полигимия -муза гимнов,у нее нет атрибутов, опирается на скалу..                                           Урания-муза астрономии, палка-указка и глобус звездного неба .                                Стилос-палочка для письма. Гуляя по нашему замечательному острову несколько моих муз потеряли свои атрибуты. Ребята помогите им отыскать свои вещи.   Здравствуйте – я Нептун.Вы прибыли ко мне из замечательного городаСанкт –Петербурга. Ваш город тесно связан с Грецией. В нем очень много изображений греческих богов, в том числе и моих.   Задание: Собрать пазлы на которых есть    изображение Нептуна.   Молодцы! Вы замечательно справились с заданием.Теперь в благодарность за ваше усердие мы посмотрим мультипликационный фильм  о Греции и греческих богах.

file_name: мусейония.pptx

description:
    Создана программа в  основу которой заложена идея введения музея в сферу жизненных интересов ребенка.

Цель - постижение многообразия культурно-исторического наследия прошлого.

 Задачи данной программы:
научить рассматривать музей как источник разносторонних знаний
как место отдыха
Сформировать  у ребенка представление о музее как
части окружающей  его среды, части его образовательного
 пространства, а также об искусстве как необходимой
 составляющей полноценного отношения человека к миру.

alt: Путешествие в страну Мусейонию

description: Путешествие в страну Мусейонию

alt: Путеводная карта Путеводная карта

description:
Путеводная карта

Путеводная карта

Путеводная карта

alt: мусейония

description: мусейония

description:
           Здравствуйте- я Афина.

Сейчас я расскажу вам  что такое музей.

Слово музей восходит к глубокой древности.

Музы жили на высокой горе Парнас в Аттике и

имели свои храмы, которые назывались

мусейонами. Мусейоны обеспечивали

образовательный и исследовательский

процесс, но могли быть и местами

досуга, поскольку это привлекало в храм

публику. Отсюда и возникло слово музей.

description:
Какие музеи вы знаете?

Что может в них храниться?

Где могут располагаться музеи ?

description:
Музеи бывают разными и могут располагаться:

во дворцах

в квартире жилого  дома

на природе

ВЫВОД

description:
Произведения искусства

Экспонаты, отражающие жизнь
     природы и развитие человека

Предметы-свидетельства жизни и    творчества  выдающихся людей

Разнообразные  постройки,
     ставшие шедеврами зодчества

    МУЗЕИ ХРАНЯТ И ЭКСПОНИРУЮТ
 ( представляют, показывают, демонстрируют):

description:
Музей хранит, изучает и показывает всё, в чём «живёт» время.
Можно  ли назвать собрание разных осколков старины музеем?

description:
Как называется музей, коллекционирующий
произведения изобразительного искусства?

Как называется музей, коллекционирующий технику?

Как называется музей, в котором  коллекционируют предметы, свидетельствующие о жизни  выдающихся людей?

Как называется музей, коллекционирующий
 объекты жизни природы?

Как называют музей, коллекционирующий исторические документы?

alt: Исторические Естественно-научные

description:
Исторические

Естественно-научные

Краеведческие

Художественные

Технические

Дома-музеи

Музеи усадьбы

Музеи бывают:

alt: Технический музей Художественный музей

description:
Технический
музей

Художественный
музей

Исторический музей

Естественно-науч
ный
 музей

Проверь себя

alt: Здравствуйте меня зовут Аполлон

description:
        Здравствуйте меня зовут Аполлон.

Я бог света, гармонии и творческого вдохновения –

покровитель всех искусств. У меня есть 9 спутниц-

это музы. Каждой музе отведен определенный круг

деятельности и каждая муза изображалась с

соответствующими атрибутами.

description:
Клио-муза истории, показана со свитком в руках.                        Каллиопа-муза эпоса, держит стилос и дощечку покрытую воском.

Мельпомена-муза трагедии, имеет трагическую маску.             Талия- муза комедии, ее атрибут комическая маска
.
Терпсихора-муза танцев, увенчана лаврами.                              Эрато-муза мимики и любовной поэзии,ее атрибут легкая лира и эрот
.
Эвтерпа-муза лирической поэзии и музыки, всегда с флейтой.   Полигимия -муза гимнов,у нее нет атрибутов, опирается на скалу.
.
                                           Урания-муза астрономии, палка-указка и глобус звездного неба .

Стилос-палочка для письма.

description:
Здравствуйте – я Нептун.

Вы прибыли ко мне из замечательного города

Санкт –Петербурга. Ваш город тесно связан с

 Грецией. В нем очень много изображений

греческих богов, в том числе и моих.

   Задание: Собрать пазлы на которых есть

   изображение Нептуна.

description:
  Молодцы! Вы замечательно справились с заданием.

Теперь в благодарность за ваше усердие мы посмотрим

мультипликационный фильм  о Греции и греческих богах.

intro: Музей, Аполлон,  Афина, Посейдон, музы, остров ,карта, маска, экспонат, картина, музыка, танцы, поэзия, , Санкт-Петербург, искусство, зодчество, коллекция, коллекционер, документ, икона, свиток, комедия, трагедия, гимн, памятник, скульптура, корабли, храм, древность, публика, гора, произведение, постройка, природа, старина, атрибут, бог, Греция, фонтан

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по внеурочной деятельности:" Заочные экскурсии,как средство приобщения к образовательному пространству Санкт-Петербург"(3-4 класс)" (бурга


extracted_text: Цели урока:-расширить свои знания о растениях;-узнать места обитания растений;-узнать  о значении растений в жизни человека Разнообразие растенийБарбарисВодорослиКукушкин лен (мох)ЛианыРастения горРастения морей и океановРастения лесов и болотРастения луговРастения жарких странРастения лесовРастения пустынь Растения, которые используются вмедицине приготовлении пищистроительствеизготовлении одежды Растения, которые наносят вредповиликаборщевикдурманмолочайволчье лыко 1 группа – 2 группа –3 группа -подорожниксибирская лиственницацикорий Молодцы!Спасибо за отличную работу!

file_name: Растения.pptx

alt: Цели урока: -расширить свои знания о растениях; -узнать места обитания растений; -узнать о значении растений в жизни человека

alt: Разнообразие растений Барбарис

description:
Разнообразие растений

Барбарис

Водоросли

Кукушкин лен (мох)

Лианы

Растения гор

Растения морей и океанов

Растения лесов и болот

Растения лугов

Растения жарких стран

Растения лесов

Растения пустынь

alt: Растения, которые используются в медицине приготовлении пищи строительстве изготовлении одежды

alt: Растения, которые наносят вред повилика борщевик дурман молочай волчье лыко

alt: 1 группа – 2 группа – 3 группа - подорожник сибирская лиственница цикорий

description:
1 группа – 2 группа –3 группа -

подорожник

сибирская лиственница

цикорий

alt: Молодцы! Спасибо за отличную работу!

description: Молодцы!Спасибо за отличную работу!

intro:
Презентация по окружающему миру на тему " Растения. Если бы не было растений" (3 класс, окружающий мир), 1 четверть, программа "Начальная школа 21 века".
Цели:
1.Расширение представлений школьников о разнообразии растений;
2.Пропедевтика усвоения понятия «природная зона», места обитания растений.
Задачи:
Предметные
Получить представление о разнообразии флоры и ее распространении.
Метапредметные
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
Регулятивные УУД
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Коммуникативные УУД
сотрудничать в совместном решении поставленной задачи.
1. Формировать представление у обучающихся о значении растений;
2.Развивать познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать;
3.Формировать УУД:
Личностные - установка на доброжелательное отношение к участникам совместной деятельности;
Регулятивные - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении поставленной задачи.
Оборудование: учебник, дополнительная литература, энциклопедия, словарь Ожегова, презентация, иллюстрации растений.


extracted_text: Вязание крючком и спицами2019 Трикотаж  Что такое вязание?Вяза́ние — процесс изготовления изделий из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную Вязание на другом уровне  Какие материалы используют?Пря́жа — нить, скрученная из продольно и последовательно расположенных волокон. Инструменты. Спасибо за внимание! 2019

file_name: Вязание.pptx

alt: Вязание крючком и спицами 2019

description:
Вязание крючком и спицами

2019

alt: Трикотаж

description: Трикотаж

alt: Что такое вязание? Вяза́ние — процесс изготовления изделий из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных…

description:
Что такое вязание?

Вяза́ние — процесс изготовления изделий из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную

alt: Вязание на другом уровне

description: Вязание на другом уровне

description:
Какие материалы используют?

Пря́жа — нить, скрученная из продольно и последовательно расположенных волокон.

alt: Инструменты.

description: Инструменты.

alt: Спасибо за внимание! 2019

description:
Спасибо за внимание!

2019

intro:
крючок, спицы, нитки, пряжа, трикотаж, вязание, изделие, петля, шапка, свитер, носки, шерсть, одежда, машина, ткач, труд, волокно, материал, клубок, моток, дерево, пластик, леска, металл, протяжка, стенка, элемент, шарф, кофта, полотно, лицевая, изнаночная, накид,
кружево, салфетка, игрушки, узор, ажур, орнамент, схема, чертеж.

title: Презентация по технологии: " Вязание крючком и спицами" (7 класс)


extracted_text: ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №1ОбращениеУрок 7 класс  Вставить знаки препинания в данные схемы.             обр           └▬▬      ▬▬      ▬▬ •             обр          └▬▬         └▬▬   •                         обр          └▬▬      ▬▬       ▬▬   •                                        обр          └▬▬      ▬▬       ▬▬   •   Редактирование текста. Прочитайте отрывок из письма.        «Любезный мой друг  Александр Сергеевич  я получила ваше письмо и деньги, которые вы мне прислали. За все ваши милости я вам благодарна.          Приезжай мой ангел  к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю.      Прощайте  мой батюшка  Александр Сергеевич. За ваше здоровье я молебен отслужила.  Поживи  дружочек хорошенько.       Остаюсь вас многолюбящая няня ваша Арина Родионовна».                                   6 марта 1827года. В августе 1824 года Пушкин приезжает в Михайловское – место своей второй ссылки. Поэт остался один со своей няней в большом доме , а на лето они перебирались в малый флигель, называемый ныне «Домик няни».  Пушкин очень любил свою няню, Арину Родионовну. С ней были связаны у него самые тёплые воспоминания. Она пленяла его своими чудесными сказками в детстве, она скрашивала его одиночество во время ссылки в Михайловское.  Арина Родионовна сразу стала единственным собеседником поэта, занимавшим его слух и воображение в тёмные вечера своими рассказами и сказками.«Вечером слушаю сказки моей няни, оригинала няни Татьяны; она - единственная моя подруга». Из письма Пушкина Д.М.Шварцу. Пушкин перенёс в свои произведения многие образы из няниных сказок. Он всегда с большой теплотой вспоминал Арину Родионовну, посвящал ей стихи.  НянеПодруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя, Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня.Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят поминутно спицы В твоих наморщенных руках. Глядишь в забытые вороты На черный, отдаленный путь: Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь... Арина РодионовнаВеликий поэт обессмертил имя Арины Родионовны. Оно навсегда рядом с Пушкиным ––как символ доброты и бескорыстной любви. ФизкультминуткаТанцуют все! Самостоятельная работаРасставить запятые, подчеркнуть обращения:(Индивидуальные задания) Урок окончен!Презентацию подготовила: учитель русского языка высшей категории Волошкина А.И.Новочеркасск – 2017 г.

file_name: ОБРАЩЕНИЕ.pptx

description:
ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №1

Обращение

Урок 7 класс

alt: В августе 1824 года Пушкин приезжает в

alt: Пушкин очень любил свою няню, Арину

alt: Няне Подруга дней моих суровых,

description:
Няне

Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя, Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня.Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят поминутно спицы В твоих наморщенных руках. Глядишь в забытые вороты На черный, отдаленный путь: Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь...

description:
Арина Родионовна

Великий поэт обессмертил имя Арины
Родионовны. Оно навсегда рядом
 с Пушкиным ––как символ доброты
и бескорыстной любви.

alt: Физкультминутка Танцуют все!

description:
Физкультминутка

Танцуют все!

alt: Самостоятельная работа Расставить запятые, подчеркнуть обращения: (Индивидуальные задания)

description:
Урок окончен!

Презентацию подготовила: учитель русского языка
высшей категории Волошкина А.И.

Новочеркасск – 2017 г.

intro:
Цель: Закрепление умения определять обращение в тексте и                         правильно употреблять знаки препинания при обращении.

Задачи:
 Образовательные:
- закрепить умение определять обращение в тексте и правильно употреблять знаки препинания при обращении.
Коррекционно-развивающие:
- корректировать внимание, память, речь;
- развивать навыки самоанализа и самоконтроля при                              выполнении самостоятельной работы;
- формировать познавательный интерес к предмету.
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения и благодарности к старшим, чувство гордости за русскую культуру и русский народ.

title: Презентация к открытому уроку по русскому языку   в 7 классе.  Тема: Обращение.


file_name: ОБРАЩЕНИЕ.pptx

alt: ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №1

description:
Вставить знаки препинания
в данные схемы.

            обр
          └▬▬      ▬▬      ▬▬ •
            обр
          └▬▬         └▬▬   •
                         обр
          └▬▬      ▬▬       ▬▬   •
                                     обр
          └▬▬      ▬▬       ▬▬   •

description:
Редактирование текста.

Прочитайте отрывок из письма.

       «Любезный мой друг  Александр Сергеевич  я
получила ваше письмо и деньги, которые вы мне
прислали. За все ваши милости я вам благодарна.
       Приезжай мой ангел  к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю.
      Прощайте  мой батюшка  Александр Сергеевич.
За ваше здоровье я молебен отслужила.  Поживи
 дружочек хорошенько.
      Остаюсь вас многолюбящая няня ваша Арина
 Родионовна».
                                   6 марта 1827года.

alt: В августе 1824 года Пушкин приезжает в

description: В августе 1824 года Пушкин приезжает в Михайловское – место своей второй ссылки. Поэт остался один со своей няней в большом доме , а на лето они перебирались в малый флигель, называемый ныне «Домик няни».

alt: Пушкин очень любил свою няню, Арину

description:
Пушкин очень любил свою няню, Арину Родионовну.
С ней были связаны у него самые тёплые
воспоминания. Она пленяла его своими чудесными
сказками в детстве, она скрашивала его одиночество
во время ссылки в Михайловское.

description: Арина Родионовна сразу стала единственным собеседником поэта, занимавшим его слух и воображение в тёмные вечера своими рассказами и сказками.«Вечером слушаю сказки моей няни, оригинала няни Татьяны; она - единственная моя подруга». Из письма Пушкина Д.М.Шварцу.

description: Пушкин перенёс в свои произведения многие образы из няниных сказок. Он всегда с большой теплотой вспоминал Арину Родионовну, посвящал ей стихи.

alt: Няне Подруга дней моих суровых,

alt: Арина Родионовна Великий поэт обессмертил имя

alt: Физкультминутка Танцуют все!

description:
Физкультминутка

Танцуют все!

description:
Самостоятельная работа

Расставить запятые, подчеркнуть обращения:
(Индивидуальные задания)

alt: Урок окончен! Презентацию подготовила: учитель русского языка высшей категории


extracted_text: СКАЗКИ МОЙДЪЯС  fairy-talesСКАЗКИ МОЙДЪЯС  fairy  tales В проекте рассматриваются вопросы:Образ  медведя в английских и русских, и коми  народных сказках;Сравнительный анализ русской   и английской народной сказки  Предмет исследования:        русские       английские       коми          народные сказки о животных Братья Гримм    Шарль Перро    Афанасьев   сказки о животных Сравнительный анализ английской народной и русской народной сказок                              Герои сказокрусской -    медведь-отец Михаил Иванович                                              медведица- мать Настасья Петровна    маленький медвежонок- Мишутка    Машенькаанглийской -  Большой - здоровенный медведище   Средний медведь   Маленький - малюсенький крошка-медвежонок    Златовласка место действиярусской – лес, дом трех медведей  Дом две комнаты : столовая и спальняанглийской - в лесу, в своем собственном доме    В доме  два этажа: на верхнем этаже – спальня медведей причина, по которой главные героини оказываются в доме медведейрусской -бабушка отправила Машеньку в лес за грибами или за ягодами;    девочка заблудилась и тут увидела домик медведей;    медведи разрешали заходить к ним в гости;    дверь была открыта;   устала;   ради интереса(любопытства)английской- почувствовала запах каши;   Златовласке захотелось погулять по лесу проблемы, которые решают героирусской – «Что сделать с Машенькой?»-думали медведи.  «Пришли медведи домой»- решила Машенька.английской- произошла беда – в доме был беспорядок                              зачинрусская- «Одна девочка ушла из дома в лес…»английская- «Жили-были три медведя…»;                       кульминацияв русской и английской сказке - когда медведи обнаруживают главную героиню (которой предстоит спасаться бегством).                           развязкав русской и английской сказке «Девочка выскочила в открытое окно и убежала. И медведи не догнали ее».

file_name: презентация.ppt

description:
СКАЗКИ МОЙДЪЯС  fairy-tales

СКАЗКИ МОЙДЪЯС  fairy  tales

description:
В проекте рассматриваются вопросы:

Образ  медведя в английских и русских, и коми  народных сказках;

Сравнительный анализ русской   и английской народной сказки

description: Братья Гримм    Шарль Перро    Афанасьев

description: сказки о животных

description:
Сравнительный анализ английской народной и русской народной сказок

                              Герои сказок
русской -    медведь-отец Михаил Иванович                                              медведица- мать Настасья Петровна
    маленький медвежонок- Мишутка
    Машенька
английской -  Большой - здоровенный медведище
   Средний медведь
   Маленький - малюсенький крошка-медвежонок
    Златовласка

description:
место действия

русской – лес, дом трех медведей
  Дом две комнаты : столовая и спальня
английской - в лесу, в своем собственном доме
   В доме  два этажа: на верхнем этаже – спальня медведей

description:
причина, по которой главные героини оказываются в доме медведей

русской -бабушка отправила Машеньку в лес за грибами или за ягодами;
   девочка заблудилась и тут увидела домик медведей;
   медведи разрешали заходить к ним в гости;
   дверь была открыта;
   устала;
   ради интереса(любопытства)
английской- почувствовала запах каши;
   Златовласке захотелось погулять по лесу

description:
проблемы, которые решают герои

русской – «Что сделать с Машенькой?»-думали медведи.
  «Пришли медведи домой»- решила Машенька.
английской- произошла беда – в доме был беспорядок

description:
                             зачин
русская- «Одна девочка ушла из дома в лес…»
английская- «Жили-были три медведя…»;
                       кульминация
в русской и английской сказке - когда медведи обнаруживают главную героиню (которой предстоит спасаться бегством).
                           развязка
в русской и английской сказке «Девочка выскочила в открытое окно и убежала. И медведи не догнали ее».

title: : занятие  кружка «Разговорчики» и кружка «Английский язык» УМК: «Школа России» Тип урока: проект , 3 класс Тема: Сравнение РНС( в переводе на коми язык) и АНС  «Три медведя».


extracted_text: Читательский дневник, как средство повышения мотивации к чтению,  интеллектуального саморазвития учащихся  и результативности работы с текстомАвтор:Людмила Ивановна Чумакина учитель начальных классовМБОУ «Гимназия №1»г. НоябрьскЛекторий для родителей Конкурс «Всероссийский марафон книголюбов» Основные цели и задачи конкурса:  1. Повышение мотивации к чтению;2.  Привлечение внимания учащихся к литературе внеклассного чтения;3.  Повышение результативности работы с текстом; 4. Поощрение учащихся, стремящихся к интеллектуальному саморазвитию.  Центр библиотечного сотрудничества«Русская словесность» Читательский дневник Заповеди читателя Информация об авторе Темы Список литературы Вопросы и задания Вопросы и задания Дополнительная информация Изучить «Заповеди читателя».Познакомиться с предложенными  темами и списком литературы. Перед тем, как начать читать произведение, прочитать информацию об авторе. Перед прочтением произведения прочитать его название, вопросы к тексту и изучить задания.Во время прочтения отмечать слова, лексическое значение которых детям не понятно. Объяснить лексическое значение новых слов.Читать внимательно, если есть ошибка при чтении, слово прочитать ещё раз.Найденные ответы на вопросы перенести в Читательский дневник.После прочтения произведения, выполнения заданий в Читательском дневнике,  обсудить отношение ребёнка к прочитанному произведению, его героям и явлениям. Читать вместе с детьми.Читать ежедневно не менее 15-20 страниц в день.Практические советы родителям Повышение уровня техники чтения;Формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения;Формирование умения контролировать себя в чтении; Формирование умения свободно выражать свои мысли, объяснять смысл прочитанного, давать характеристику героям, поступкам, явлениям;Формирование навыка легко ориентироваться в тексте, находить нужные слова, предложения, отрывки;Развитие устной речи, кругозора учащихся;Повышение мотивации к чтению.Предполагаемые результаты «Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви, и вокруг себя малыш видит читающих, а то и слышит чтение вслух, любовь к книге, интерес к печатному слову, конечно, у него возникнет, и будет расти». Лев Васильевич Успенский

file_name: Лекторий для родителей, приложение,  Чумакина Л.И..pptx

description:
Читательский дневник, как средство повышения мотивации к чтению,
интеллектуального саморазвития учащихся
и результативности работы с текстом

Автор:
Людмила Ивановна Чумакина
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №1»
г. Ноябрьск

Лекторий для родителей

description: Читательский дневник

description: Заповеди читателя

description: Информация об авторе

description: Темы Список литературы

description: Вопросы и задания

description: Вопросы и задания

description: Дополнительная информация

description:
Изучить «Заповеди читателя».
Познакомиться с предложенными  темами и списком литературы.
Перед тем, как начать читать произведение, прочитать информацию об авторе.
Перед прочтением произведения прочитать его название, вопросы к тексту и изучить задания.
Во время прочтения отмечать слова, лексическое значение которых детям не понятно. Объяснить лексическое значение новых слов.
Читать внимательно, если есть ошибка при чтении, слово прочитать ещё раз.
Найденные ответы на вопросы перенести в Читательский дневник.
После прочтения произведения, выполнения заданий в Читательском дневнике,  обсудить отношение ребёнка к прочитанному произведению, его героям и явлениям.
Читать вместе с детьми.
Читать ежедневно не менее 15-20 страниц в день.

Практические советы родителям

description:
Повышение уровня техники чтения;
Формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения;
Формирование умения контролировать себя в чтении;
Формирование умения свободно выражать свои мысли, объяснять смысл прочитанного, давать характеристику героям, поступкам, явлениям;
Формирование навыка легко ориентироваться в тексте, находить нужные слова, предложения, отрывки;
Развитие устной речи, кругозора учащихся;
Повышение мотивации к чтению.

Предполагаемые результаты

title: Лекторий для родителей «Читательский дневник, как средство повышения мотивации к чтению,   интеллектуального саморазвития учащихся   и результативности работы с текстом»