extracted_text:
МЕЦЕНАТЫ XIX XX─
В.В. До революции 1917 года
предпринимателей в России называли
купцами. Это были люди, которые
занимались торговлей или
производством.
В зависимости от размера капитала
купцы делились на гильдии:
1-я гильдия – от 20000 до 50000 руб.
2-я гильдия – от 8000 до 20 000руб.
3-я гильдия – до 8000 руб. ГИЛЬДИЯ (от нем. Gilde — объединение
купцов) — различные объединения людей
однородной профессии. В России гильдии
существовали до 1917 г. преимущественно
как сословные объединения купцов.
КОММЕРЦИЯ (от лат. commercium —
торговля) — торговая и торгово-
посредническая деятельность, участие в
продаже или содействие продаже товаров и
услуг. В широком смысле слова —
предпринимательская деятельность. Предприниматель, (также бизнесмен, бизнесвумен,
бизнесперсона) — деловой человек, предприниматель, лицо,
занимающееся собственным бизнесом, имеющее своё дело в
целях получения прибыли или иной выгоды.
«Предприниматель — это предприимчивый
торговец, способный к предприятиям, крупным
оборотам, смелый, решительный, отважный на
дела этого рода человек».
Предпринимательская функция — это дело
частного делового человека.
                                                    С. Ожегов Российский Закон «
О предприятиях и предпринимательск
ой деятельности
» 1991 года закрепил право граждан
вести предпринимательскую
деятельность как индивидуально, но
не применяя наемный труд.
С 19 ноября 1986 года Закона СССР «Об индивидуальной
трудовой деятельности».
Гражданский кодекс Российской Федерации называет
таких граждан индивидуальными предпринимателями. Составь
пословицы
Не товаром Бог кормит,
Дорожиться – товар
залежится,
Деньга деньгу
Уговор
достаёт.
а покупателем.
дороже денег
продешевить –
барышей не
нажить. Не товаром Бог кормит, а
покупателем.
Дорожиться – товар
залежится, продешевить –
барышей не нажить.
Уговор дороже денег.
Деньга деньгу достаёт. Главные качества купца.
Качества :    купец –
знающий, толковый,
предприимчивый,
честный,
добросовестный,
расторопный,
смелый. Один из
гигантов и творцов
первого русского
капитализма.
Саа́вва Тимофеа́евич
Мороа́зов — русский
предприниматель,
меценат и
благотворитель,
мануфактур-
советник. Родившись в семье богатых
промышленников-старообрядцев, будучи
воспитан в строгости, он зачастую по
отношению к себе бывал очень экономен.
Биографы даже отмечают, что Савва
Тимофеевич мог ходить в стоптанной обуви
с заплатами, а из украшений в его кабинете
был только бюст Ивана Грозного работы
Антакольского…
         В то же время по отношению к другим
Савва Морозов мог быть очень щедрым.
Так, его жена Зинаида Григорьевна, по
имени которой и был назван этот особняк,
не знала ни в чем нужды, упивалась
роскошью и имела прямой доступ к
капиталам для удовлетворения своих
прихотей. Дом Саввы Морозова. (Зинаиды
Морозовой) Меценат
Благотворительная
деятельность
считалась  правилом  для  купцов  и
промышленников  XIX  в.  Дед  Морозова,
бывший крепостной, не умевший читать,
а  также  его  отец,  грамотный,  но  не
имевший высшего образования, при этом
очень  умный  и  деятельный  человек,
вкладывали довольно большие средства
в  книгоиздание  и  меценатство.  Будучи
преемником  своего  успешного  отца  в
деловой  сфере,  Савва  повторил  и
превзошел его в деле накопления своего
промышленного капитала. введенные
отцом,
Савва  Тимофеевич  Морозов  зарекомендовал
себя  как  филантроп.  Он,  в  отличие  от
родителя,  с  большой  заботой  относился  к
рабочим  своей  мануфактуры,  а  те  платили
ему  доверием.  Он  отменил  наказания  и
обеспечил
штрафы,
качественное  медицинское  обслуживание,
первый из промышленников ввел пособия для
на
беременных  женщин,
фабрике.
на
строительство  больниц,  родильного  приюта.
Давал  деньги  на  издание  книг.  Но  в  то  же
время не давал ни копейки на то, что считал
лжеискусством.  Огромную  поддержку  в
период  формирования,  к  примеру,  он  оказал
МХАТу. В общей сложности на нужды театра
он  издержал  около  полумиллиона  рублей  –
работавших
жертвовал
Морозов Здание театра было открыто в 1902.
0бщие расходы Морозова на театр
составили около 500 тыс. руб. (в то
время хороший каменный особняк в
центре Москвы можно было приобрести
за 10 тыс. руб.).
В  личной  жизни  Морозов  был  человеком
столь  же  страстным  и  руководствовался
своим  сердцем.  Каким  бы  делом  он  ни
занимался,  -  всегда  вкладывал  в  него
душу.  Он  влюбился  в  бывшую  жену
своего  далекого  родственника,  Зинаиду
Григорьевну  (в  девичестве  Зимину)  и,
несмотря  на  неодобрение  родителей  и
скандал,  женился  на  ней.  Была  она  из
купеческого рода. По свидетельству
современников,
женщина очень умная,
но своенравная,
Зинаида Григорьевна
любила роскошь и
богатство. Савва ей ни
в чем не отказывал и
неоднократно получал
замечания от
окружения по поводу
того, что у его супруги
то шлейф длиннее,
чем у царственных
особ, то букет
богаче... Салон госпожи Морозовой
пользовался большой
популярностью в столице, однако
допускались туда лишь
избранные. Супруг в подобных
собраниях появлялся крайне
редко. Именно для Зинаиды, из
любви к ней, в 1893-1898 годах,
Савва и предложил Шехтелю
построить ему на Спиридоновке
настоящий рыцарский замок –
особняк “в готическом стиле” по
образцу тех, что миллионер видел
в Манчестере, где в юности
учился текстильному делу.
Шехтель взялся за дело с
энтузиазмом – он сделал для
проекта около шестисот
чертежей. Его можно было понять
- не всякому архитектору в
тридцать четыре года попадается
клиент, который поощряет самые
безумные фантазии и не считает В декоре особняка Шехтель получил
разрешение заказчика на всё, что он
сочтет необходимым. Здесь было все, что
может только прийти в голову при словах
“рыцарский замок”. Готические арки,
башенки, резные деревянные панели,
витраж, панно и скульптура работы
Михаила Врубеля, мраморные полы,
сделанные на заказ ткани со
средневековыми орнаментами и
старинные гобелены – эти роскошества
будоражили воображение москвичей
задолго до окончания стройки - о том, что
еще “учудил” в своем новом доме Савва
Морозов, сплетничал весь город. В Москве
еще такого явления никто не видел – для
Шехтеля эта постройка стала поворотным Федор Шехтель Наконец  в  1898  году  чета  Морозовых
переехала  в  отстроенный  особняк,  и
общество  смогло  воочию  увидеть,  как
оно  всё  получилось.  Карьера  Шехтеля
сложилась  в  одночасье  –  новые  заказы
посыпались  один  за  другим,  потому  что
помимо  исключительной  красоты  декора
дом
удобной
помещения
планировкой
организованы
своеобразного
«ядра»  -  парадной  лестницы.  Шехтель
логике
расположил
жизненного
не
а
привычному
усадьбам
принципу  симметрии.  В  конце  XIX  века
это  сочли  смелым  и  удивительным
отличался
-
вокруг
следуя
хозяев,
очень
все
их,
цикла
по
старым В 1905 году Савва Морозов, в сопровождении
жены и доктора Селивановского, выехал в
Берлин, а затем в Канны. Здесь 13 (26) мая он
был найден в гостиничном номере мёртвым, с
простреленной грудью. Официальные власти
Москвы проявили самое уважительное
отношение к этому трагическому событию. А.А.
Козлов, тогдашний генерал-губернатор, писал
градоначальнику графу П.П. Шувалову: «Ввиду
имеющихся у меня документов, прошу Ваше
сиятельство распорядиться о выдаче
удостоверения об отсутствии со стороны
администрации препятствий преданию земле по
христианскому обряду тела мануфактур-
советника Саввы Тимофеевича Морозова». На
похоронах Морозова Козлов, подойдя к Зинаиде
Григорьевне, которую он хорошо знал и в доме
которой бывал, выразил ей соболезнование и
прямо сказал: «Не верю я в разговоры о Историк Ю.Г. Фельштинский
подозревает в убийстве Морозова
Л.Б. Красина (соратника Ленина).
Именно эта версия развита в
многосерийном художественном
фильме «Савва Морозов» (РФ, 2007), в
котором роль Красина сыграл
Дмитрий Нагиев. Некоторые
источники считают причастной к
убийству возлюбленную Саввы
Морозова - Марию Федоровну
Андрееву, как агента экспроприатора
Красина... Между прочим, Савва, зная
об отношениях его любимой Марии
Андреевой с его другом Горьким, не
бросил возлюбленную, когда она
попала в больницу - ухаживал за ней
только он... После смерти Саввы
Андреева судилась со вдовой
покойного о наследстве, та
проиграла, и деньги через Красина
(Андреева так и написала – «отдать
деньги Л.Б. Красину») ушли к Однако, по воспоминаниям Максима Горького, сам Савва
Тимофеевич ещё задолго до своей смерти говорил ему, что
в его смерти заинтересованы черносотенцы, которые
неоднократно присылали ему письма с угрозами из-за его
участия в революции. Горький также указывал: «После
смерти Саввы Морозова среди рабочих его фабрики
возникла легенда: Савва не помер, вместо него похоронили
другого, а он „отказался от богатства и тайно ходит по
фабрикам, поучая рабочих уму-разуму“»!
Похоронен Савва Морозов на старообрядческом Рогожском
кладбище в Москве.
Впоследствии вдова Саввы Морозова заявила, что не хочет
жить в доме с “привидением”. Особняк был выставлен на
продажу.
В 1909 году Дом Саввы Морозова на Спиридоновке
приобрел другой шехтелевский поклонник – Михаил
Рябушинский. Дом был им куплен за 870 тысяч рублей
вместе со всей обстановкой, который хотел жить рядом с
братом, Степаном Рябушинским. Новый хозяин поселился
тут вместе с женой, артисткой балета Большого театра
Татьяной Фоминичной Примаковой. Рябушинский украсил дом шедеврами
импрессионистов, китайскими и японскими
акварелями, а также картинами Васнецова,
Серова, Репина, Врубеля, Малявина,
Богаевского. По его заказу в 1912 году
Константин Богаевский для Большой гостиной
создал три панно. Они назывались «Даль»,
«Солнце» и «Скала» и в каком-то смысле
являлись продолжением цикла, выполненного
Врубелем для Малой гостиной - «Утро»,
«Полдень» и «Вечер». Рябушинский прожил
здесь недолго – в 1918 году уехал за границу,
спасаясь от революции. При этом увез с собой
всю обстановку, что возможно было увезти,
вплоть до столового серебра. Перед отъездом
хозяин часть картин отдал в Третьяковскую
галерею, а часть, по некоторым сведениям,
спрятал в подвале, закрыв люк тяжёлым
неподъемным деревянным шкафом… А Советские власти сначала
открыли в доме приют для
детей Бухарской республики. В
газетных публикациях
встречаются утверждения, что
во время ремонтных работ в
мае 1926 года нашли
вышеуказанный люк и, в
подвале, был обнаружен
оставленный владельцем
тайник, откуда извлекли
«несколько старинных
манускриптов, мраморный бюст
Виктора Гюго работы Огюста
Родена, более 40 живописных
работ Брюллова, Тропинина,
Репина, Бакста, Врубеля,
Серова, Кустодиева и 80
акварелей русских и
европейских мастеров XIX и
начала XX веков...». Миллионеры
Рябушинские»
«Рябушинские – это
целая эра в истории
России»- так говорят об
этой купеческой
династии историки.
 Перед революцией
1917 года один из
братьев Рябушинских
собрал крупнейшую
коллекцию старинных
русских икон, другой
дал средства на
исследование
Камчатки, третий
организовал под
Москвой
Основатель династии
Михаил Яковлевич
Рябушинский. «Миллионеры Рябушинские»
Основатель династии Михаил Яковлев начинал с
торговли, был купцом 3-й гильдии. Но после войны 1812
года разорился и пошел в приказчики к купцу. Он
становится очень религиозным человеком, принимает
старообрядчество. Смена веры приводит к перемене
фамилии. Яковлев становится Ребушинским – так
называлась его родная слобода. Позднее уже его дети
слегка изменят фамилию на Рябушинский. Так началась
одна из самых богатых и славных купеческих династий в
России. Михаил Ребушинский вновь становится купцом,
торгует хлопчато-бумажными тканями. Сначала он
скупает  товар у кустарей-одиночек, потом сам начинает
выдавать кустарям заказы. Его дела быстро идут в гору.
Детей своих он воспитывает в строгости, не делает им
никаких поблажек. Когда старшему сыну исполнилось
16 лет, отец заставил его открыть собственное дело.
Для этого сдал сыну в аренду одну из своих лавок и
отпускал ему товар со своего склада, как  и другим
купцам. Два младших сына помогают ему в делах: ведут учет
хозяйства. Постепенно дело Ребушинского расширяется, он
открывает свою фабрику по выпуску шерстяных и
полушелковых тканей, занимается оптовой торговлей,
создает банк. После его кончины осталось 3 сына, 2 дочери
и 15 внуков. Он завещает им 2 миллиона рублей. Его
наследники не растратили завещанных им капиталов, но
увеличили их многократно, поставив фамилию Рябушинских
на первые места в государстве. Они владеют заводами,
банками, газетами, открывают ночлежки, бесплатные
столовые. «Рябушинские – это целая эра в истории России»-
так говорят об этой купеческой династии историки. Перед
революцией 1917 года один из братьев Рябушинских собрал
крупнейшую коллекцию старинных русских икон, другой
дал средства на исследование Камчатки, третий
организовал под Москвой Аэродинамический институт. Все
члены этой замечательной семьи никогда не надеялись на
счастье и удачу. Всего они добивались только своей
энергией и упорством. «Все для дела – ничего для себя» -
таков был девиз основателя знаменитой династии
Рябушинских, и этот девиз унаследовали его дети и внуки. «Прохоровская
Трехгорка».
Василий Иванович
Прохоров - основатель
династии"
Сам царь Николай I высоко
ценил заслуги Прохоровых
перед Россией.
Прохоров был удостоен
ордена Почетного легиона.
Этот орден ему вручили «за
заботу о быте рабочих и по
санитарному делу».
А в 1912 г. За выдающуюся
благотворительную и
общественную деятельность
Николай Иванович Прохоров
был «возведен в
потомственное дворянство». Василий Иванович Прохоров был сыном монастырского
крестьянина Троице-Сергиевой Лавры, освободившегося от
крепостной зависимости в 1764 году, когда у монастырей были
отобраны вотчины.
     Мальчиком его отдали учиться к старообрядцу,
занимавшемуся пивоварением.
Во время моровой язвы, в 1771 году, Василий Иванович тяжело
заболел, и хозяин отправил его на излечение к своим
единоверцам на Рогожское кладбище.
Тут, благодаря внимательному уходу старообрядцев, Василий
Иванович выздоровел. Но продолжительное пребывание в среде
рогожских старцев не прошло для него бесследно: оно сильно
отразилось на его духовно-нравственном облике и создало
несколько полезных и прочных знакомств среди купцов-
старообрядцев.
Сколько времени находился Василий Иванович на службе
у старообрядца-пивовара и служил ли он у него
по выздоровлении от моровой язвы — сведений не сохранилось,
но, несомненно, что знакомство с делом хозяина привело его
к мысли открыть свою пивоварню. По всему вероятию, это
произошло в начале 80-х годов, так как известно, что 3-го
ноября 1784 года Василий Иванович приписался в московские
купцы. Жительствовал он в это время в приходе Св. Николая В 1799 году совместно с мастером
красильного дела Резановым Прохоров
построил на холмах, носивших название Три
горы ситценабивную мануфактуру.
Впоследствии Резанов из дела вышел и
Прохоров выкупил его долю.
     Это было одно из первых текстильных
предприятий в России, которое занималось
тканями для населения. До этого выпускались
ткани только на военные нужды, а остальные
привозились из-за границы.  Сначала
мануфактура занималась нанесением рисунка
на уже готовые ткани и только со временем
фабрика обзавелась своим прядильным,
ткацким и красильным цехом. То есть
мануфактура развилась в предприятие полного
цикла.
      В 1812 году предприятие пострадало при
французском нашествии. Это сильно сказалось В 1874 году на ее основе было учреждено
Товарищество прохоровской Трехгорной
мануфактуры, в состав которого входили
прядильная, бумаготкацкая, ситценабивная,
отбельная фабрики, а также ремонтная и
газовая мастерские в Москве, антрацитовые
рудники на Северном Кавказе. Основной
капитал Товарищества в 1914 году составлял
более 8 млн.рублей.
   Предприятия Прохоровых имели собственные
склады по всей России, в Сибири и Средней
Азии. Был организован Торговый дом «Братья
К.Я.Прохоровы». В России и за ее пределами
заслуженной славой пользовался «прохоровский
ситец» - не только фабричная марка, но и
продукт творчества этой замечательной семьи. Большое внимание Прохоровы уделяли,
как сказали бы сейчас, «социальной
сфере». При прохоровском предприятии
в Москве еще в 70-е годы прошлого века
была создана больница, амбулатория,
родильный приют, богадельня (дом
престарелых), ремесленное училище,
библиотека, театр. Нравственные устои предпринимателя.
• Стремление к успеху, упорство.
• Инициативность.
• Умение ставить задачи и находить нестандартные
• Смелость, способность пойти на риск, разумный
авантюризм и в то же время реально оценивать
ситуацию.
решения.
быть меценатом, спонсором, оказывать
благотворительность.
порядочность, верность слову).
• Самостоятельность.
• Иметь строгие нравственные устои (честность,
• Бережливость.
• Быть упорным в труде.
• Уметь управлять, быть способным организовать себя
• Быть эрудитом, обладать знаниями во многих
областях, и быть способным пополнять их всю жизнь.
• Быть щедрым, быть способным помогать другим, т.е.
и других. МЕЦЕНАТСТВО
Меценатство – покровительство
деятелям науки, культуры и
искусства. Понятие меценатство
происходит от имени богатого
человека, государственного деятеля
Древнего Рима Мецената, который
был известен тем, что оказывал
материальную поддержку поэтам,
художникам, актерам, музыкантам. Благотворительность –
бескорыстная помощь
нуждающемуся.
Спонсорство – это материальная
поддержка кого-либо или чего-либо
с целью создать или сохранить
положительную репутацию,
получить известность, стремление к
выгоде, рекламе. РЕФЛЕКСИЯ:
Что важнее наживать добро
или творить добро? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Используя средства
массовой информации,
найдите информацию,
подтверждающую
добрые дела
современных
предпринимателей.

file_name: Меценаты XIX─XX в.в..ppt

description:
МЕЦЕНАТЫ XIX XX─
В.В.

description:
Дом Саввы Морозова. (Зинаиды
Морозовой)

description: Федор Шехтель

intro:
Началом благотворительной деятельности в России принято считать 988 год - дату крещения Руси. С принятием христианства с одной из его основных заповедей - о любви к ближнему- на Руси впервые заговорили о призрении бедных, что тогда нашло свое выражение в раздаче милостыни «сирым и убогим».
      Прошли века, но человек не прекратил заниматься благотворительностью.  Только что это: мода или все-таки проявление любви к ближнему? К концу ХIХ века благотворительность в России стала настолько масштабным общественным явлением, что в 1892 году была создана специальная комиссия, в ведении которой были законодательные, финансовые и даже сословные аспекты благотворительности. Важнейшим итогом работы комиссии можно считать обеспечение прозрачности благотворительной деятельности в России, открытости и доступности всей информации (включая финансовую) для всех слоев общества. С конца ХIХ века в стране устанавливается общественный контроль над благотворительностью, результатом чего явился рост доверия в обществе к деятельности благотворителей и, как следствие, новый небывалый рост числа жертвователей.
       В конце века в среде состоятельных промышленников и богатых купцов становится модным вкладывать деньги в развитие культуры и искусства. Музеи, библиотеки, школы, картинные галереи, выставки - вот спектр благотворительной деятельности русских меценатов, фамилии которых навсегда вошли в историю России: Третьяковы, Мамонтовы, Бахрушины, Морозовы, Прохоровы, Щукины, Найденовы, Боткины и многие другие.

title: Меценаты XIX─XX в.в.


extracted_text:
Умный, сильный наш
народ
Далеко глядит вперед.
Но преданья старины
Забывать мы не должны.
Слава русской старине!
Слава нашей стороне! ??????
Сели в ряд богатыри на
Ай один стоит-то на
честном пиру,
приступочке.
Для кого взял во крепки
Кому славу петь? Кого
руки гусельки?
величать?
Он расскажет нам о морском
царе да о Новгороде Тема урока
Былина
«Садко» Цели урока
Продолжить…
Знать …
Выявить  … Цели урока
Продолжить
художественные
особенности былин
знакомство с былинами
Знать композицию
былин
Выявить Что такое былина? Назовите основные циклы былин. В чём особенность киевских былин? В чём своеобразие новгородских былин? К какому циклу относится
былина «Садко»? Назовите композицию
былины Кто был исполнителем
былин? Исполнители былин –
СКАЗИТЕЛИ Прототип Садко?
1171
Удивительно,
но в летописях
Новгорода от
г.говорится,
что некий
в 1167 г.
Заложил
церковь в
Сотко Сытинич
честь святого… Славный Нове - град
Один из древнейших русских городов,
впервые упомянут в летописи в VI в.
А. М. Васнецов. Новгородский торг Господин Великий Новгород
Новгород Великий — один из древнейших русских
городов,  расположенный неподалеку от озера Ильмень,
на реке Волхов, вытекающей из Ильменя и впадающей в
Ладожское озеро.
Крупный торговый и ремесленный центр, стоял на
пересечении двух важнейших торговых путей — "из
варяг в греки"
и Волго-Балтийского пути Ваше отношение
к Садко
Надеть свою
мыслительную шляпу
 - «призадуматься,
поразмыслить»
                  Эдуард
Боно «Белая шляпа  объективного
наблюдателя»
Цвет  белого, холодного снега.
Без эмоций изложенные цифры,
факты и объективная
информация. Включение цитат «Жёлтая шляпа  оптимиста»
Солнечный свет,   оптимизм,
позитивный взгляд на вещи. Что
положительного? «Чёрная шляпа пессимиста»
Негативный взгляд на вещи.
Выявление  причины
противоречий,
недостатков, проблем, неудач «красная  шляпа  эмоционального
наблюдателя»
Чувства и эмоции, предчувствия
и интуиция «Зелёная шляпа -  творческая»
новых
Поиск
изученном  материале.
можно сделать иначе?
граней
в
  Что «Синяя шляпа
философа»
Поиск обобщающих
параллелей, общие выводы,
размышления по теме Итог урока
Сегодня на уроке
…
Сравнили …
Советую … Какова ценность былин? Приложение
Задания для групп
https://dropmefiles.com/XTnNH

file_name: Приложение 1.pptx

description:
Тема урока
Былина
«Садко»

description: Что такое былина?

description: Назовите основные циклы былин.

description: В чём особенность киевских былин?

description: В чём своеобразие новгородских былин?

description:
Назовите композицию
былины

description:
Кто был исполнителем
былин?

description:
Исполнители былин –
СКАЗИТЕЛИ

description: Какова ценность былин?

intro:
Задание «Белой шляпы»
1.	Как зовут главного героя былины?
2.	Назовите город, в котором жил Садко. Найдите строки в тексте и  прочитайте выразительно
3.	Почему Садко отправился к Ильмень-озеру?
4.	Сколько раз ходил главный герой к озеру?
5.	Что произошло на 3 день? За что наградил морской царь Садко?
6.	Что посоветовал царь САДКО в благодарность за «игру нежную?» Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
7.	Сколько кораблей построил Садко для путешествия за море, в Золотую Орду?
8.	Какое событие резко изменило жизнь Садко?
9.	Чем закончилось путешествие героя?
10.	 Объясните значение устаревших слов
гУсли ярОвчатые –
гОсть –
крАсный товАр –

11.	Назовите 1 ключевое слово (о ком мы говорили?)

Задание «Жёлтой шляпы»
1. Чем занимался Садко до первой встречи с морским царём? Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
2. Как характеризует главного героя то, что он играл славно на гуслях?
3. Какие черты характера позволяют Садко пригласить на пир мужиков и настоятелей новгородских Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
4. Что не пожалел главный герой в дань морскому царю?
5.  Каким качеством обладал гусляр, если отдал белое серебро и красное золото?
6. Для чего Садко принесли чернильницу, перо лебединое и лист гербовый? Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
7. Почему оставил завещание главный герой?
8. Объясните значение устаревших слов
Биться об заклад –
тОня –
БарЫш –

8. Назовите одну (главную) черту характера Садко (имя прилагательное)

Задание «Чёрной шляпы»
1.	Почему Садко соглашается прислушаться к совету морского царя и обмануть купцов о том, что водится рыба-золоты перья?
2.	Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно, как ведёт себя главный герой в Новгороде после встречи с морским царем? Как характеризует его это описание?
3.	С какой целью Садко пытался скупить все товары в лавках Новгорода? Удалось ли ему это сделать и почему?
4.	Для чего Садко три дня распускал дружину хоробрую? Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
5.	Объясните значение устаревших слов
Казна не тОщится –
Казна не нОсится –
ГостИный ряд –

6.	Назовите основную черту характера, которую вы осуждаете в Садко (одно прилагательное)

  Задание «Красной шляпы»
1.	Почему Садко трижды на пожалел богатства для морского царя?
 Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
2.	Как вы считаете, ради кого он это сделал? Кто дома ждал Садко?
3.	Почему Садко не стал умолять морского царя о пощаде? Почему именно Садко решается отправиться на дно морское? Найдите строки в тексте и прочитайте выразительно
4.	Что вы почувствовали, когда читали этот отрывок?
5.	Можно ли сделать вывод о том, что Садко переживает за своих ближних?
6.	Почему в начале былины он не обладал этими качествами?
7.	Можно ли сказать, что герой способен пожертвовать своей жизнью ради спасения окружающих?
8.	Объясните значение устаревших слов
Корабли черлЁные  –
Бочка  сорокОвка –
      Жеребий вольжаный –

9.	 Опишите три поступка, которые характеризуют Садко (три глагола)

  Выступление «Зелёной шляпы» (ответы детей, подписываю)
1.	В чём сходство Былины «Садко» и русской народной сказки?
2.	В чём различие?
3.	Назовите художественные особенности былины Садко (повторы, постоянные эпитеты, гипербола)
4.	Приведите примеры художественных средств из текста
5.	Измените конец былины. Сочините так, чтобы был счастливый финал.
6.	Объясните значение устаревших слов
ВальЯжный   –
гЕрбовая бумага –
      шпенЁчки –
7.	Назовите фразу из 4 слов, характеризующую Садко

   Задание «Синей шляпы»

  Поразмышляйте: влияет ли на судьбу человека выбранное имя при его рождении, или человек сам может повлиять на свою судьбу?
1.	Можно ли изменить судьбу человеку, что для этого нужно сделать?
2.	Определите по словарю, как переводятся имя Садко?
3. Согласны ли вы, что судьба определилась тогда, когда героя нарекли именем?
5. Кто в итоге для вас Садко?  (одно существительное)

- Ребята, работали вы в разных шляпах, то есть рассматривали образы героев с какой-то одной стороны. Но в  итоге у нас получились целостные образы героев
 (на доске записан синквейн)
   Чтобы лучше усвоить тему урока, предлагаю ответить на вопросы интерактивного теста (отвечают)
  Кто ответил на все вопросы теста верно?
  Кто допустил ошибку? (фронтально корректирую  ошибки,    допущенные в тесте)
  Назовите тему урока.
  – В чем ценность былин?
– Какова роль былин в развитии литературы, живописи, музыки?
Вывод. Былины имели и имеют документальную ценность, рисуя достоверные черты древнего быта, рассказывая об устройстве городов, об обычаях и укладе жизни людей; они сыграли огромную роль в развитии литературы, живописи, музыки (опера «Садко» – Н. Римский-Корсаков; «Три богатыря» – В. Васнецов).

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация по литературе "Былина "Садко"


extracted_text:
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ФОТОГРАФИЯ Желание
сохранить
красоту
быстротечной
жизни
создало
удивительный
вид
искусства  –  фотографию.
Оглядываясь  на  прошлое
можно
фотографии,
огромное
то
оценить
которое
влияние,
оно
оказало
развитие
на
культуры,
современной Выпишите в тетрадь
даты, имена и
термины , связанные
с историей
возникновения
фотографии. (стр.
200- 205) ИСТОРИЯ ФОТОГРАФИИ
• Публичное сообщение о появлении
    изображений  с помощью света –  7
января 1839г.
• Место изобретения
                               - Париж, Франция
• Основоположники фотографии
                      - Луи Дагер, Нисефор Ньепс
• Название изображения
                                          - дагеротип

file_name: Художественная фотография.pptx

description:
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ФОТОГРАФИЯ

intro:
В наше время мы сталкиваемся везде с фотографиями, и мало кто задумывается об их происхождении. Люди, которые делают фото называют себя фотографами, могут ли они себя так называть? Надо в этом разобраться. Мы не можем себе даже представить фотоискусство, в котором отсутствует художественная фотография. Как раз таки тот человек, который это понимает, и есть фотограф-профессионал. А люди которые бездумно фотографируют, не вкладывая никаких душевных и эмоциональных чувств, это просто любители. Ещё не мало важную роль в создании художественных фотографий играет дар, который есть не у всех. И если он присутствует его нужно обязательно развивать.
     В наше время художественная фотография постоянно развивается, фотографы стали умнее, они познали различные правила съёмки и стали применять свои знания.  На данный момент существует огромное количество жанров художественной фотографии из-за появления различных видов фотоаппаратов и графических редакторов. Так же можно отдать должное и телефонам, благодаря которым появился новый жанр — мобилография, сейчас можно заняться художественной обработкой фото прямо в телефоне. Еще в заключении хочется отметить, что в наше время художественные фотографии пересекаются с живописью. Например такой жанр, как натюрморт раньше использовался только в живописи, а сейчас достаточно распространённый среди фотографов. И это только начало.

title: Художественная фотография


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа №5 г.о.Кинешма
Тема «Фамилия, застывшая на обелиске»
                          Выполнили ученики 3 б класса
                           Руководитель: Розанова Анна Александровна,
учитель начальных классов, школа№5
г.о.Кинешма, апрель 2017 г. Введение .
Актуальность:  Прошло  более  70    и  лет  с  окончания  Великой
Отечественной войны.  О  Великой Отечественной войне 1941 1945
годов  мы  знаем  по  книгам,  по  фильмам.  Но  особые  –  берущие  за
душу    это  рассказы  ветеранов,  воспоминания  их  родственников  о
той  трудной,  страшной  войне,  которая  принесла  много  страданий.
Поэтому
провести
исследовательскую  работу  на  тему    «Фамилия,  застывшая  на
обелиске».  Проблема:  Война…  Неважно,
какая:  Великая
Отечественная,  Первая  Мировая,  Вторая  Мировая.  Все  их
объединяет  одно:  огромные  человеческие  потери.  Люди  сражались
за  победу,  за  будущее  поколение  своих  детей,  а  мы  не  знаем  имен
погибших,  не  знаем  их  судьбы,  не  знаем,  где  они  захоронены.
ученики
решили
мы
3Б
класса Цель проекта: изучение  материалов о родственниках, участниках Великой
Отечественной войны на примере семьи Захаровых.
Задачи:
 разыскать родственников погибших.
 заинтересовать школьников возможностью самому понять, что чувство
патриотизма неотъемлемая черта личности человека.
Объект исследования: памятник «Кинешемским  речникам, погибшим в годы
Великой Отечественной войны (19411945)».
Предмет исследования: «Фамилия, застывшая на обелиске». Этапы и методы исследования:
Первый этап. Подготовительный:
 осознание актуальности проблемы;
 распределение источников информации между
членами групп.
Второй этап. Практический:
 анкетирование учащихся МБОУ школы №5
 поиск и сбор информации (работа с архивными
документами, интернет ресурсами);
  интервью с родственниками погибшего;
 обработка собранных материалов,
систематизация и анализ полученных данных;
 оформление выводов, заключений.
Третий этап. Итоговый:
 оформление результатов проектной
деятельности;
 презентация полученных результатов. Ожидаемые результаты:
 приобретение навыков поисковое  исследовательской
работы;
 подготовка и выпуск книги «Имена на обелиске».
Содержание и результаты деятельности:
 Выбор темы.
 Составление плана исследовательской работы.
 Поиск и сбор информации, родственников, фотографий.
 Анализ собранной информации.
 Подведение итогов, формулирование результатов.
 Защита исследования. Основная часть.
Анкетирование учащихся.
Мы ученики 3 «Б» класса провели анкетирование среди учащихся школы, задали
им несколько вопросов. В анкетирование приняли участие 45 человек. На первый
вопрос учащиеся отвечали да или нет.
 1.Знаете ли Вы, в честь кого поставлен памятник на территории школы №5? 73 %
ответили, нет, не знают, и только 27 % ответили да.
2.Хотели бы Вы, узнать, о судьбах, погибших в годы Великой Отечественной
войны.
Ответили да, 100 %. Нина Ивановна приняла нас добродушно,  напекла пирогов, налила нам чаю.
Со слезами она вспоминала о войне, которая принесла всем много
страданий.
Из воспоминаний Захаровой Нины Ивановны мы узнали:
Захаров Иван Ильич,1904 года рождения.
Захаров Иван Ильич был женат на Зое Алексеевне Захаровой, было у них
трое детей: Борис, Нина, Станислав (самым младшим, 1941 году ему было 1
год.) До войны семья проживала в городе Горький. Иван Ильич, работал в речном порту.
Когда город стали бомбить Иван Ильич
предложил семье прятаться в
бомбоубежище. Но жена Зоя Алексеевна
Захарова отказалась. По словам дочери
Нины она сказала: «Убьют, уж, так всех
сразу». По образованию Иван Ильич был
экономистом. Через какое  то время
Захарова  Ивана Ильича перевели в город
Кинешма. Он настоял, что бы семья
поехала с ним. В Кинешме семье дали
квартиру по улице 2я Юрьевецкая, дом
23 квартира №5. Этот дом стоит по сей
день. Семья Захаровых.
Мы расскажем пока только об одной фамилии, которая выбита на граните. На
памятнике две фамилии Захаровых:Захаров И.И и Захаров П. И. Мы
расскажем о Захарове Иване Ильиче.
22.01.2017 года в газете «Приволжская ПРАВДА» была опубликована статья
«Поможем сохранить память о героях речниках» (П.Федоров).
На эту статью откликнулась (Карташова) Захарова Нина Ивановна, которая
приходилась дочерью – Захарову Ивану Ильичу. Мы с ней связались. Нина
Ивановна пригласила нас, поисковый отряд, в гости. Она рассказала о своей
семье. Как они жили в годы Великой отечественной войны. Зимой 1941 года Захаров Иван Ильич ушел добровольцам на фронт от
Кинешемского РВК.
Дочь Ивана Ильича Нина Ивановна помнит, что мать уговаривала отца: «Куда
идешь, зачем ты нас бросаешь, мне тяжело с тремя детьми, я их не прокормлю».
Но отец твердо ответил: «Я уезжаю защищать Вас и Родину».
Во время войны Иван Ильич служил в 4ой Армии, отдельном саперном
батальоне.  Был заместителем политрука.  После тяжёлого ранения Иван Ильич
продолжал службу в медсанбате. В начале марта 1942 года во время
сражения Иван Ильич выносил
раненого бойца, но и сам был ранен
снайпером. Солдаты погибли от потери
крови. Нашли их 5 марта 1942 года в
лесу.
Захоронили Ивана Ильича в
Ленинградской области, Кировского
района, на станции Хвойная. После
войны прах Ивана Ильича
перезахоронили в Новгородской
области, посёлке городского типа
Хвойный. Нина Ивановна рассказывала, что после того, как
маме пришла похоронка на отца, то очень
переживала, много плакала. Предстояла трудная
жизнь без отца, главного кормильца. Во время
войны кушать было нечего. Мама меняла папины
подарки на кусок хлеба и картошку, вязала, шила.
Зимой топили печи дровами, и поэтому за дровами
приходилась идти в лес. Одна в лес мама не ходила,
так как, могла упасть и не встать от голодного
обморока. Сын Захарова Ивана Ильича, Борис, когда стал взрослым, продолжил
дело отца. Он работал в Кинешемском речном порту. Все его
хвалили. Борис Иванович был работящим и способным. Институт
закончил с отличием.
У Нины Ивановны мы выяснили, что их семья жила на одной
площадке с Добряковыми. Имя Добрякова Н. А. увековечено на
обелиске. У Нины Ивановны мы поинтересовались, а не
приходится им родственником Захаров Павел
Ильич?
Нина Ивановна рассказала, что у нее у папы было
ещё два брата это Захаров Павел Ильич и Захаров
Александр Ильич.
Захаров Павел Ильич 1911 года рождения.
Захаров Павел Ильич 1911 года рождения, родом
был изпод  Решмы. Был секретарем комсомольской
организации речного порта. После призыва в армию
окончил пехотинское училище в г. Ярославле.
Пропал без вести под Харьковом в 1943 году.
Осталась жена Нина Фёдоровна и сын Владимир
Павлович, (родом из Костромы) прислал письмо, что
ранен. Спустя какоето время пришло извещение о
том, что Захаров Павел Ильич пропал без вести. Заключение.
Мы, третье поколение не должны забывать весь ужас войны, тех,
 кто,  рискуя  своей жизнью, обеспечил Великую победу. Нет
Неизвестных солдат!
Благодаря  редакции газеты «Приволжская ПРАВДА»,
«Кинешемец. ру», архивным документам, сайтам: «Подвиг
народа», «Мемориал», Книге «Памяти» и рассказу дочери
Захаровой Нины Ивановны,  мы   многое узнали. Это два брата,
которые погибли, защищая нашу Родину.
В ходе исследовательской работы мы научились работать с
различными источниками информации, приобрели личную
уверенность, почувствовали свою значимость и ответственность
за  работу.
На этом наша работа не закончена мы будем,  продолжат
собирать информацию. В нашем краю много интересных людей,
о судьбах которых можно рассказать. Список литературы:

Антонов И.П. Их подвиг прекрасен и свят/ И. . Антонов.  Иваново: Новая Ивановская газета,
фотоил.2014.  271с.
Книга памяти. Том 3 город Кинешма и Кинешемский район. Иваново. Областное книжное
издательство «Талка», 1995г.136 с.
Книга почета. (Рукописная книга). Архив музея порта речников г. Кинешма.
Сайкин С.В. Всегда среди живых. Иваново – Вознесенск, 2000.  175 с.

Электронные ресурсы:
http://podvignaroda.ru/?#tab=navHome
http://pomnirod.ru/?ref=18
https://www.obdmemorial.ru/html/info.htm?id=404034606&page=1
http://old.kineshemec.ru/novostigorodazhkx/14262vkineshmeperenesutstelu.html
https://www.privpravda.ru/pomozhemsohranitpamyatogeroyahrechnikah/feed/
http://gcik.ru/motto.php
http://www.moypolk.ru

Другие источники информации:
Материалы архива г. Кинешма.
Материалы Кинешемской центральной библиотеки им. В.А. Пазухина
Материалы Кинешемского краеведческого музея.
Материалы музея школы № 5
Материалы Совета ветеранов г.о. Кинешма.

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

intro:
Цель проекта: изучение  материалов о родственниках, участниках Великой  Отечественной войны на примере семьи Захаровых.
Задачи:
разыскать родственников погибших.
заинтересовать школьников возможностью самому понять, что чувство патриотизма неотъемлемая черта личности человека.
Объект исследования: памятник «Кинешемским - речникам, погибшим в годы Великой Отечественной войны (1941-1945)».

title: Тема «Фамилия, застывшая на обелиске»


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА №5
ГОРОДСКОГО ОКРУГА КИНЕШМА
                                 _________________________________________________________________
  155804 г. Кинешма, Ивановская обл., ул. Межевая, д.18
тел.(факс) (49331)53710, 55641;  eмаil: schoolnum5@маil.ru.
«НАПОЛЬНЫЙ СВЕТИЛЬНИК  РОЗА ИЗ ИЗОЛОНА»
(Научная исследовательская работа по технологии)
Тема:
, МБОУ школа №5
                         Научный руководитель;
Розанова Анна Александровна,
учитель технологии, МБОУ школа №5.
г.о. Кинешма, май 2019 Введение
Комната, в которой мы живём, работаем,
должна быть удобной, уютной и, конечно,
красивой. Чтобы добиться  этого, вовсе
нет необходимости затрачивать большие
средства.
В школе мне задают уроки. Во время
выполнения домашних заданий  мне
приходится долго работать за письменным
столом. Ближе к вечеру становится темно,
и  мне необходимо освещение. Для этого я
использую настольную лампу (светильник).
Но моя  лампа в не очень хорошем
состоянии. Цель и задачи
Цель:
Изготовить своими руками декоративно
прикладное изделие, которое будет не только
эстетичным, но и полезным в применении.
Задачи:
1). Подобрать модель.
2). Сделать эскиз изделия
3). Подобрать материалы и инструменты.
4). Выполнить работу на хорошем художественно
эстетическом и технологическом уровне. Немного истории.
Мы любим всё красивое.… А что может быть более красивым,
чем цветы?
Древние греки, римляне. китайцы и египтяне активно
создавали искусственные цветы. В ХХ веке цветы начали
делать из пластмассы и даже использовали их при упаковке
подарка и украшении интерьера.
В России искусственные цветы появляются в конце 18 – начале
19 веков,
позже появляются школы рукоделия, ремесел и изящных работ,
но только в 1894 году в Санкт-Петербурге появляется первое
полное руководство на русском языке по изготовлению
искусственных цветов из ткани, воска, бумаги и кожи, которое
дает возможность всем желающим научиться этому изящному
виду искусства. Одним из известнейших цветочниц в Москве являлась художник
костюмер МХАТа им. Чехова Полина Михайловна Смирнова, В России
цветы частые гости коллекций Вячеслава Зайцева и Валентина Юдашкина.
С коллекциями дома моды Вячеслава Зайцева долгие годы работала
замечательный мастер Надежда Сергеевна Череда. Что представляет собой изолон .
С каждым годом на рынке появляется масса новых материалов,
  Изолон – это один из наиболее универсальных современных материалов.
Применяется для изготовления товаров для спорта и отдыха, декоративных
цветов, ковриков, одноразовых тапочек, пазлов. Какой вариант светильника выбрать?
Рассмотрим и оценим варианты, применив технологию
№1
Варианты
№2
«Сетка принятия решений»
Критерии оценки

№1
№2
№3
Наличие
заказа и
спроса на
рынке
+
+

Наличие
материалов

Наличие
инструментов и
оборудования
Достаточность
знаний и умений
+

+
+
+
+
+

 Окончательный выбор
Исходя из результатов
оценки наиболее
оптимальным является
вариант №1. Этот
светильник прост в
изготовлении.
Материалы, из которых
он сделан, более
доступны в
приобретении.
№1 Я приобрела весь
материал который мне
потребуется для
изготовления светильника
и сделала таблицу
 «Расчёт себестоимости». Выбор материалов.
• Изолон ППЭ
• Труба металлопластиковая  Ø
16 мм.
• Электрика (провод, вилка,
переключатель, патрон с
кольцом для лампочки Е27,
лампочка Е127)
• Строительная муфта Ø 30 мм. Оборудование.
• Строительный фен
• Клеевой пистолет, стержни
• Ножницы Технология изготовления • 1 ряд  16х20 см. 2
шт.
• 2 ряд  15х15 см. 4
шт.
• 3 ряд  15х15 см. 7
шт.
• 4 ряд  20х20 см. 4
шт.
• 5 ряд  18х18 см. 8
шт. Снять
крышку Готовая работа
о
т
о
в
а
т
с
В
ь   ф
т
и Экологическое
обоснование
Данное изделие, состоит из неэкологичных материалов
(клей, пластик), но при эксплуатации оно не несет
никакого вреда человеку и окружающей среде.
 Пластик необходимо будет правильно утилизировать. Реклама
• Зачем покупать дорогущую
вещь в магазине, если можно
сделать это своими руками?
• Светильник роза, из изолона
создаст в вашем доме уют и
романтику!
Это изделие может быть оформлено в

виде:
Подарок
              Участие в выставках
                     Коммерческое использование Заключение.
В  магазинах  самый  дорогой  товар    это  товар  от  дизайнера,  сделанный  в
единичном экземпляре. Он оригинален и неповторим, поэтому так ценится.
Я считаю, что с работой и с задачами, стоявшими передо мной в начале пути,
я  справилась,  несмотря  на  различные  препятствия,  такие  как  отсутствие
свободного  времени,  отсутствие  опыта.  Мне  эта  работа  доставила
эстетическое и душевное удовольствие.
Создавая для себя светильник, я  многому научилась:
В  первую  очередь  я  научилась  работать  с  новыми  инструментами  с
(строительный  фен,  клей  пистолет)  соблюдая  правила  безопасности,
усовершенствовала  в  себе  такие  качества  как  усидчивость,  образное  и
абстрактное мышление, воображение, аккуратность.
Вовторых, я освоила для себя чтото новое, чего раньше не умела.
Сам  процесс  изготовления  светильника    это  не  только  сложный  труд,  но  и
творческий  процесс,  который  может  принести  не  только  эстетическое
удовольствие, но и деньги.

description: Технология изготовления

description:
Снять
крышку

description:
Готовая работа
о
т
о
в
а
т
с
В
ь   ф
т
и

intro:
Цель:
Изготовить своими руками декоративно-прикладное изделие, которое будет не только эстетичным, но и полезным в применении.

Задачи:
1). Подобрать модель.
2). Сделать эскиз изделия
3). Подобрать материалы и инструменты.
4). Выполнить работу на хорошем художественно-эстетическом и технологическом уровне.
Цель:
Изготовить своими руками декоративно-прикладное изделие, которое будет не только эстетичным, но и полезным в применении.

Задачи:
1). Подобрать модель.
2). Сделать эскиз изделия
3). Подобрать материалы и инструменты.
4). Выполнить работу на хорошем художественно-эстетическом и технологическом уровне.

title: Тема: «НАПОЛЬНЫЙ СВЕТИЛЬНИК - РОЗА ИЗ ИЗОЛОНА»  (Научная исследовательская работа по технологии)


extracted_text:
Тема урока: «Исследование функций» «НАЧИНАТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЖНО ПО
РАЗНОМУ... Все равно начало почти всегда
оказывается весьма несовершенной, нередко
безуспешной попыткой. ЕСТЬ ИСТИНЫ, как страны,
НАИБОЛЕЕ УДОБНЫЙ ПУТЬ К КОТОРЫМ
СТАНОВИТСЯ ИЗВЕСТНЫМ ЛИШЬ ПОСЛЕ
ТОГО, КАК МЫ ИСПРОБУЕМ ВСЕ ПУТИ. Комуто
приходится, рискуя собой, сходить с проторенной
дороги, чтобы указать другим правильный путь... НА
ПУТИ К ИСТИНЕ МЫ ПОЧТИ ВСЕГДА
ОБРЕЧЕНЫ СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ».
Дени Дидро Вопросы:
1. Что называется числовой функцией?
Числовой функцией с областью определения D
называется соответствие, при котором каждому
числу х из множества D сопоставляется по
некоторому правилу число у, зависящее от х.
2. Что называется графиком функции?
Графиком функции f называется множество всех
точек (х;у) координатной плоскости, где у=f(х),
а х «пробегает» всю область определения
функции f. 3. Какие из линий, изображённых на
рисунке являются графиками функций? 2
о
р
а
б о л
п
р
я
м
а
я
6
д и н
3
г
Кроссворд
7
а
б
с
ц
и
с
с
1
п
5
г
р
а
ф
и
к
т
п е
р б
Вопросы:
4
ф
у

1. Графиком функции у = х2 является …
2. Вертикальную координатную прямую на
     координатной плоскости называют осью…
3. Графиком функции у = 1/х является …
4. Зависимость, при которой каждому значению х ставится в
соответствие единственное значение у называется …
5. Множество всех точек (х;у) координатной плоскости, где у =
f(х), а х  «пробегает» всю область определения функции f.
6. Графиком функции у = кх + в является …
7. Горизонтальную координатную прямую на координатной
плоскости  называют осью…
8.  Ось х и ось у называют осями …

8
к
о
ло
р
д
и
н
а
т
к
а
ц
и
я Ответы к тесту:
Вариант 1
1.      Б
2.      Б
3.      А
4.      Б
5.      В
Вариант 2
1.      А
2.      Б
3.      А
4.      В
5.      Б
 Вариант 3
1.        Б
2.        Б
3.        А
4.        Б
5.        В
                  Оценки:
нет ошибок         «5»
1 ошибка             «4»
2 ошибки              «3»
3 и более              «2»

description: Тема урока: «Исследование функций»

intro: «НАЧИНАТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЖНО ПО-РАЗНОМУ... Все равно начало почти всегда оказывается весьма несовершенной, нередко безуспешной попыткой. ЕСТЬ ИСТИНЫ, как страны, НАИБОЛЕЕ УДОБНЫЙ ПУТЬ К КОТОРЫМ СТАНОВИТСЯ ИЗВЕСТНЫМ ЛИШЬ ПОСЛЕ ТОГО, КАК МЫ ИСПРОБУЕМ ВСЕ ПУТИ. Кому-то приходится, рискуя собой, сходить с проторенной дороги, чтобы указать другим правильный путь... НА ПУТИ К ИСТИНЕ МЫ ПОЧТИ ВСЕГДА ОБРЕЧЕНЫ СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ».

title: Презентация по тему "Исследование функций"


extracted_text:
Кулинария.
Технология обработки пищевых
продуктов
учитель технологии МАОУ
гимназия №6 Вечерская О.М. Способы определения доброкачественности яиц
1. по внешнему виду
2. просвечивание яйца
3.  положение  яйца  в  соленой
воде ( 1 ст. л. соли
на стакан воды)
овоскоп
4. По виду белка и
желтка разбитого яйца Яйцо – ценный продукт питания.
 Состав яйца:
Вода – 73 %
Белок – 13 %
Жир – 12 %
Углеводы – 1 %
Минеральные вещества – 1%
Витамины А, Д, Е, гр. В и др. Строение яйца Хранение яиц
Есть правильный способ хранения
яиц в холодильнике.
Убедитесь, что яйца направлены
вниз своим острым концом, так как
они дышат через тупой конец. Время варки яиц
2
мин.
Всмятку
 белок свернулся наполовину,
желток не свернулся
4- 5
мин.
«В мешочек»
 белок свернулся, желток не
свернулся
7-10
мин.
Вкрутую
- желток и белок свернулись
Яйца «пашот»
  сваренные без скорлупы Яишница
•соединяем
•Разбиваем
•Промываем
•Осторожно помешивая, жарим
•Выкладываем смесь яиц
•Нагреваем сковороду, кладем масло
•Подаем с салатиком и хлебом
•Выкладываем  на блюдца
ка
подготов
жаренье
подача Проверь себя
1
4
7
2
2
5
8
3
6
Правильный ответ
4,5,1,2,3,8,6,7 Вопросы для проверки знаний
Наиболее ценная часть яйца?
1
2
    Как называются яйца, поступившие в продажу
не позднее 7 суток?
Какое блюдо приготавливают из
яично-молочной смеси?
Какое яйцо варится 7-10 минут?
Как называются яйца,
 поступившие в продажу на 8 сутки?
3
4
5 Тема урока:  ???

Я узнала .........
Я научилась .........
Мне пригодится это....

file_name: презентация.pptx

description: Строение яйца

title: Технология приготовления блюда из яиц


extracted_text:
Minosyan
Valeriya
        10 class Prince Charles
     Prince Charles
became the
Prince of Wales
in 1969.
    Принц Чарльз
стал принцем
Уэльса в 1969
году. Wales
    Wales is a part of the United
Kingdom. It is bordered by
England to the east and by the
Atlantic Ocean and Irish Sea
to the west.
     Уэльс – часть Соединенного
Королевства. Страна
граничит с Англией на
востоке и омывается
Атлантическим океаном и
Ирландским морем на
западе. People in Wales
Wales is not a very
large country with a
population of about
three million people.
There are two official
languages in Wales   -
English and Welsh.
     Уэльс не очень
большая страна с
населением около
трех миллионов
человек. В Уэльсе
два официальных
языка – валлийский Agriculture
 The main agricultural
activities are sheep, cattle
rearing, and dairy farming.
    Главная
сельскохозяйственная
деятельность –
овцеводство, разведение
крупного  рогатого скота,
производство молока The largest cities
The largest cities in the
south of Wales are Cardiff,
Swansea and Newport. The
greatest concentration of
people lives in these cities.
  Крупнейшие города на
юге Уэльса Кардифф,
Суонси и Ньюпорт .
Наибольшая
концентрация людей Cardiff

Since 1955 Cardiff is
the capital of Wales.
It is the main seaport
and industrial centre.
  C 1955 года
Кардифф является
столицей Уэльса. Это
главный морской
порт и
промышленный Wales
     Wales is famous for its
production of coal and
steel. Wales is an important
centre for electronics
production.
     Уэльс знаменит
производством угля и
стали. Уэльс является
важным центром
производства электроники. The land of
castles
Wales is "the land of
castles». The Normans were
the first to build castles
here. The town has a castle
Romans, modern shopping
center , the cathedral and
the university.
     Уэльс – «земля замков».
Норманны были их
первыми строителями. В
городе есть замок римлян, St. David
     St. David is the Patron
Saint of Wales. March 1st is
St. David's Day. It is the
national holiday of Wales
and has been celebrated
since the 12th century.
     Святой Давид является
покровителем Уэльса .
    1 марта - День Святого
Давида. Это национальный
праздник Уэльса, который
отмечается с 12 века . The land of songs
  The Welsh people are fond
of poetry, singing folk
songs. Wales is famous
for Eisteddfod. It is the
largest and oldest festival
of Welsh culture, which is
held every year in different
areas of Wales.
    Жители Уэльса
увлекаются поэзией и
пением народных песен.
Уэльс славится Eisteddfod.
Это самый большой и
самый старый фестиваль National
Parks
There are three
beautiful National
Parks and four
protected areas  in
Wales.
    В Уэльсе есть
три прекрасных
парка и четыре Wal
es
    Wales is a country
of hills and
mountains, with
deep rivers and
valleys. The highest
mountain of Wales is
Snowdon.
     Уэльс – страна
холмов и гор c
глубокими реками и Wale
s
    Wales is very
interesting country. It
attracts  many
tourists from all over
the world.
    Уэльс очень
интересная страна.
Она привлекает
много туристов со
всего мира.

file_name: Миносян Валерия 10 класс Уэльс.pptx

description:
Minosyan
Valeriya
        10 class

intro: Презентация подготовлена к уроку английского языка об Уэльсе. Содержит материал о природе, рельефе, национальных парках, занятиях населения и о технических достижениях. Слайды презентации содержат тексты на английском языке с последующим переводом на русский, яркие, красочные фото и иллюстрации. Оценена на 5

title: Презентация по английскому языку "Уэльс"


extracted_text:
«Иммунитет на страже
«Иммунитет на страже
здоровья»
здоровья»
Автор:Автор:
Касай Алиса
Касай Алиса
МБОУ СОШ № 7, 3б класс
МБОУ СОШ № 7, 3б класс
Руководитель:
Руководитель:
учитель начальных классов
учитель начальных классов
Пестерева Л. Л.
Пестерева Л. Л. • На небе солнце светит, даёт
всем людям свет,
А мы стоим уставшие и
жмуримся в ответ.
Ну а глаза весёлые, сильнее
нас то -  нет,
Стоим на солнце греемся,
растим иммунитет! Цель  работы :
изучить факторы, влияющие на
укрепление иммунитета. Задачи:
• Изучить, что такое
иммунитет, его виды.
• Выяснить причины
снижения иммунитета.
• Узнать, как повысить
иммунитет.
• Проанализировать
заболеваемость
учащихся 3б класса.
• Провести
анкетирование. • Гипотеза – возможно здоровье
человека зависит от иммунитета.
• Объект исследования – иммунитет
младших школьников.
• Методы исследования –
теоретические (анализ литературы);
анкетирование; исследование;
анализ полученных данных. заключается в том, что с наступлением
холодов иммунитет школьников
ослабляется, многие начинают болеть,
пропускать уроки. Следовательно,
снижается успеваемость. Чтобы этого
избежать, надо укрепить иммунитет. Моя
работа очень актуальна и посвящена
проблеме сохранения здоровья. Что такое иммунитет
и иммунная система?
        Это комплексная
реакция организма,
направленная на
защиту его от
внедрения бактерий
и их токсинов,
вирусов, паразитов,
донорских тканей,
измененных
собственных клеток
(например, раковых)
. Виды иммунитета
Врожденный
Приобретенный
Естественный
  видовой
передается по
наследству.

Активный
  в результате
перенесенного
заболевания
или введения
вакцины –
препарата
ослабленных
микроорганизмов
Пассивный
 введение
сыворотки,
содержащей
готовые
 антитела Причины снижения
иммунитета:
 Существуют
врожденные

  состояния
снижения
иммунитета,
связанные с
генетическими
расстройствами. Причины снижения
иммунитета:
 Приобретенный
иммунитет может быть
снижен при травмах,
ожогах,
переохлаждениях,
кровопотере,
голодании,
различных
инфекциях и
интоксикациях,
частых простудных
заболеваниях,
хронических
заболеваниях. 1.Если количество протекания перенесенных ОРЗ
чаще четырех раз в год.
2.Протекание заболеваний без повышения
температуры.
3.Лимфатические узлы.
4.Бледность, синие круги под глазами и
повышенная утомляемость.
5.Аллергические реакции на продукты.
6.Дисбактериоз. Сколько раз в течение года вы болели простудными или вирусными
заболеваниями?
1 раз
23 раза
45 раз
Много раз
10 б.
25 б.
40 б.
60 б.
14 уч.
4 уч.
1 уч.
4 уч. Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Долго ли продолжается ОРЗ?
10 б.
0 б.
Бывает ли у вас аллергия?
15 б.
0 б.
Переходили ОРЗ в бронхит или пневмонию?
15 б.
0 б.
12 уч.
11 уч.
5 уч.
18 уч.
9 уч.
14уч. 1. Придерживаться принципов здорового образа жизни.
2. Соблюдать  принципы правильного питания.
3. Полностью отказаться от вредных привычек.
4. Обязательно следить за весом,
5. Выработайте привычку к закаливанию..
6. Употребляйте в пищу как можно больше свежих овощей и фруктов,
ягод.
7. Научитесь справляться со стрессами.
8. Научитесь расслабляться и отдыхать.
9. Старайтесь относиться ко всему и ко всем просто, оптимистично и
доброжелательно.
10. Сон. Народные средства для
повышения иммунитета.
• Мед принимать,
если нет
аллергии, по
100  —  150 г в
день за 3
приема с чаем. Народные средства для
повышения иммунитета.
     Листья
смородины
черной в виде
настоя (2
столовые ложки
в 0,5 л кипятка)
пьют (можно с
медом) по 1/2
стакана в
течение дня. Народные средства для
повышения иммунитета.
• Зеленый чай,
лучше с медом
по вкусу, при
физической и
умственной
усталости и как
радиопротектор
при работе с
компьютерами. Усилитель иммунитета:
Чеснок.  Лук.
Сильное анти
бактериальное,
противовирусно
е и
антигрибковое
средство. Усилитель иммунитета.
Женьшень.
 Помогает
организму
справляться со
стрессом,
увеличивает
количество
иммунных клеток
в крови и
защищает от
гриппа и
простуды. Усилитель иммунитета.
Мультивитамины
восполняют
недостаток
необходимых
элементов в
организме. Если у вас
хороший
иммунитет, то
следует
позаботиться о том,
чтобы сохранить
его на долгие годы
-  необходимо
вести здоровый
образ жизни! Главное – стараться укрепить
иммунитет заранее, не ждать проявления
первых признаков заболевания. Ведь
сохранить  его – гораздо проще, чем
пытаться строить заново.

file_name: issledovatelskaya_immunitet (1).ppt

title: Исследовательская работа на тему"Иммунитет на страже здоровья"


extracted_text:
Составление
резюме Резюме - это краткая
 - это краткая
Резюме
информация о себе как
информация о себе как
специалисте, с указанием
специалисте, с указанием
образования, специальности
образования, специальности
(квалификации),
(квалификации),
профессиональных достоинств,
профессиональных достоинств,
трудовой биографии, своих
трудовой биографии, своих
                      целей в поиске
целей в поиске

работы.
работы.
Резюме - это одно
               Резюме
 - это одно

                     из самых
из самых

эффективных
эффективных
                    средств
средств Главная цель резюме -  -
Главная цель резюме
привлечь к себе внимание
привлечь к себе внимание
работодателя, создать у
работодателя, создать у
личную встречу.
личную встречу.
него благоприятное
него благоприятное
впечатление о себе и
впечатление о себе и
получить приглашение на
получить приглашение на Резюме
Хронологическое
Функциональное

Комбинированное Три основных правила
Три основных правила
составления резюме:
составления резюме:
краткость (желательно
 (желательно
краткость
1страница машинописного
1страница машинописного
текста);
текста);
аккуратность (без ошибок и
 (без ошибок и
аккуратность
исправлений, четко, на
исправлений, четко, на
хорошей бумаге);
хорошей бумаге);
правдивость  (не включайте
(не включайте
правдивость
ложную информацию, но
ложную информацию, но
правильно расставляйте
правильно расставляйте
акценты). Примерный план
Примерный план
резюме
резюме 1.1.Заголовок:
Заголовок:  фамилия, имя,
фамилия, имя,
отчество (не употребляйте слово
отчество (не употребляйте слово
"резюме" в заголовке).
"резюме" в заголовке).
2.2.Основные личные данные:
Основные личные данные: точный
 точный
адрес с почтовым индексом, номер
адрес с почтовым индексом, номер
телефона, адрес электронной почты.
телефона, адрес электронной почты.
Иванова
Екатерина
Петровна
ул. Морозова, д. 116, кв. 20,
г. Сыктывкар, 167023
Телефон: 9999999
email: iv@mail.ru 3. Сведения о себе: дата
дата
3. Сведения о себе:
рождения, проживание,
рождения, проживание,
национальность, семейное
национальность, семейное
положение, дети.
положение, дети.
СВЕДЕНИЯ О СЕБЕ:
 Дата рождения:             XX.XX.19XXг.
 Проживание:
                                                                                г.
                                              ул.Морозова,
Сыктывкар,
д.116, кв. 20
 Национальность:          русская
 Семейное
    положение:                     не замужем
 Дети:                                нет 4. Цель в поиске работы:
4. Цель в поиске работы:
какую работу вы можете и
какую работу вы можете и
хотите делать.
хотите делать.
ЦЕЛЬ
получение работы Оператор связи
ИЛИ БОЛЕЕ РАЗВЕРНУТО
ИЛИ БОЛЕЕ РАЗВЕРНУТО
ЦЕЛЬ:
Работа  в  должности  специалиста
почтовой
Основная
мотивация:
возможность
финансового  и  карьерного  роста  по
истечении испытательного срока.
связи. 5. Опыт работы:
5. Опыт работы:
в  хронологическом  порядке  (как
в  хронологическом  порядке  (как
правило,  обратном,  начиная  с
правило,  обратном,  начиная  с
последнего
работы)
работы)
последнего
перечислить  места  работы
с
перечислить  места  работы
с
указанием  дат  и  занимаемых
указанием  дат  и  занимаемых
должностей.
должностей.
-  краткие
(Для
-  краткие
(Для
сведения
на
на
сведения
предприятии  с  описанием  знаний
предприятии  с  описанием  знаний
и  навыков,  которые  приобретены
и  навыков,  которые  приобретены
в
стажировки,
в
стажировки,
подчеркнуть свои достижения)
подчеркнуть свои достижения)
выпускников
выпускников
процессе
процессе
места
места
о
о
практике
практике ОПЫТ РАБОТЫ
ОПЫТ РАБОТЫ
ООО "Последняя компания"
октябрь 2002  наст.вр.  Менеджер по продажам
общение с имеющимися клиентами
поиск новых клиентов
сопровождение продаж

ЗАО "Предпоследняя компания"
июль 1999  октябрь 2000  Секретарь
общение по телефону с клиентами компании
поиск новых клиентов
прием факсов и т.п.
ИЛИИЛИ
ОПЫТ РАБОТЫ
ОПЫТ РАБОТЫ
    ФГУП Почта России
    2015-2017– производственная практика
    Получил опыт работы оператора связи. За время практики
освоил следующие функции: прием, обработка, вручение
входящей и исходящей внутренней и международной
корреспонденции, прием подписки и т.д… 6. Образование: укажите
 укажите
6. Образование:
названия учебных заведений
названия учебных заведений
полностью, а не аббревиатуру,
полностью, а не аббревиатуру,
время учебы.
время учебы.
ОБРАЗОВАНИЕ
2012 – 2015 ГПОУ СПО Сыктывкарский
колледж сервиса и связи
 «Почтовая связь»
 красный диплом 7. Дополнительная
7. Дополнительная
информация: сведения,
 сведения,
информация:
подчеркивающие ваши
подчеркивающие ваши
сильные стороны
сильные стороны
профессиональные и
профессиональные и
личностные: знание
личностные: знание
иностранных языков,
иностранных языков,
компьютерная грамотность,
компьютерная грамотность,
наличие водительских прав,
наличие водительских прав,
аккуратность, тщательность и
аккуратность, тщательность и
внимательность при работе с
внимательность при работе с
документами и т.п.
документами и т.п.
Особенно важный пункт
Особенно важный пункт
для выпускников,
для выпускников,
не имеющих опыта работы.
не имеющих опыта работы. Дополнительная информация:
• Windows,  MS  Office,  Internet  -  уверенный  пользователь
ПК;
• Знание немецкого и английского языка;
• Имею  водительские  права  категории  «В»,  стаж
вождения 1 год, личный автомобиль;
В
свободное

• Ответственно  отношусь  к  работе  и  довожу  ее  до
конца.
занимаюсь
самообразованием.  Люблю  читать  научную  и
профессиональную  литературу.
  Знаю  деловой
этикет.  Обладаю
грамотностью,
чувством  стиля  и  такта.  Быстро  осваиваю  новые
сферы  деятельности.  Не  обидчив  и  не  конфликтен.
Хорошо  воспитан,  приятен  в  общении.  Готов  к
жестким требованиям со стороны руководителя.
врожденной
время Практическая работа
Практическая работа
Заполните шаблон резюме своими
Заполните шаблон резюме своими
данными, укажите такие качества,
данными, укажите такие качества,
которые привлекли бы работодателя и
которые привлекли бы работодателя и
выделили вас среди прочих
выделили вас среди прочих
соискателей.
соискателей.

file_name: составление_резюме.ppt

description:
Составление
резюме

intro: Презентация на тему составление резюме описывает цель составления резюме, основную информацию, которую необходимо включать в резюме и дополнительную информацию. Резюме составляется под потребности вакансии и направления работы фирмы. Обязательные поля образование, стаж работы и последний опыт работы и практические навыки

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация на тему составление резюме


extracted_text:
Исключения
в Java Исключения – это механизм
взаимодействия между кодом,
приведшим к ошибке, и кодом,
обрабатывающим ошибку
Исключение выбрасывается (throw), когда возникает некоторая ситуация.
Оно перехватывается в программе (catch). В противном случае оно
обрабатывается  по умолчанию
Throwable
Error
непроверяемые
Exception
Error – фатальные ошибки
RuntimeExcaption – компилятор не
требует их обязательной обработки
Exception – компилятор проверяет
предусмотрена ли обработка ошибок
RuntimeException
непроверяемые
Все прочие
проверяемые Причины возникновения
исключений
• Попытка выполнить некорректное выражение. Например, деление на ноль, или
обращение к объекту по ссылке, равной null, попытка использовать класс, описание
которого (classфайл) отсутствует, и т.д. В таких случаях всегда можно точно
указать, в каком месте произошла ошибка,  именно в некорректном выражении.
• Выполнение оператора throw Этот оператор применяется для явного порождения
ошибки. Здесь тоже можно указать место возникновения исключительной
ситуации.
• Асинхронные ошибки во время исполнения программы.
Все ошибки делятся на:
 синхронные – возможно найти точное место в коде, которое является причиной
возникновения исключительной ситуации
 асинхронные  гораздо сложнее в обнаружении и исправлении. Обычному
разработчику очень трудно выявить причины сбоев в виртуальной машине. Это
могут быть ошибки создателей JVM, несовместимость с операционной системой,
аппаратный сбой и  т.д. Обработка исключительных
ситуаций
Конструкция try-catch
try {
охраняемый блок
} catch(SomeExceptionClass e) {   ...}
. . .
catch(AnotherExceptionClass e) {   ...}
Конструкция try-catch-finally
try {
byte [] buffer = new byte[128];
FileInputStream fis =   new FileInputStream("file.txt");
      while(fis.read(buffer) > 0) {      ... обработка данных ...   }
} catch(IOException es) {      ... обработка исключения ...
} finally {
      fis.flush();   fis.close();
} Оператор throw
Программист сам может явно породить исключительную ситуацию
 ...
public int  calculate(int theValue) throws Exception {   I
f( theValue < 0) {
throw new Exception("Параметр для вычисления не должен быть отрицательным");

}}...
Можно передать информацию об исключительной ситуации в вызывающий код
...
try {   ...
} catch(IOException ex) {
   ...   // Обработка исключительной ситуации
   ...   // Повторное возбуждение исключительной  ситуации
   throw ex;
} Преимущества исключений
• Разделение кода и обработки ошибок
• Группирование ошибок по типам
• Раскрутка стека
method1 {
    try {
        call method2;
    } catch (exception) {
        doErrorProcessing;
    }
}
method2 throws exception {
    call method3;
}
method3 throws exception {
    call readFile;
}
readFile {
    try {
        open the file;
        determine its size;
        allocate that much memory;
        read the file into memory;
        close the file;
    } catch (fileOpenFailed) {
        doSomething;
    } catch (sizeDeterminationFailed) {
        doSomething;
    } catch (memoryAllocationFailed) {
        doSomething;
    } catch (readFailed) {
        doSomething;
    } catch (fileCloseFailed) {
        doSomething;
    }
} Создание классов
исключений
public class UserException extends Exception {
public UserException() {
super();
}
public UserException(String descry) {
super(descry);
}
}
Выбрасывание исключения:
throw new UserException( "Дополнительное описание"); Выбрасывание исключений
class ExceptThrow
{
public static void main(String[] args)throws
MyException
 {int id = -1;
 if (id<1)throw new MyException();
 System.out.println("Никогда не выполнится");
 }
}
class MyException extends Exception
{
    MyException(){System.out.println("Id must be
natural!");}
} Перехват исключений
             } catch(MyException e){
                          System.out.println("Mistake");
             }  finally    {
        System.out.println("Id="+id);
class ExceptThrow
{
        public static void main(String[] args)
        {
             int id = 1;
             try {
if (id<1)throw new MyException();
             }
             System.out.println("Finished");
        }
}
class MyException extends Exception
{
MyException(){System.out.println("Id must be
natural!");}
} Переопределение методов и
исключений
При переопределении метода список
исключений можно только сужать
public class BaseClass{
public void method () throws IOException
{   ...   }
}
public class LegalOne extends BaseClass {
public void method () throws IOException
{      ...   }
}
public class LegalTwo extends BaseClass {
public void method ()
{      ...   }
}
public class LegalTree extends BaseClass {
Ошибка!!!
public class IllegalOne extends BaseClass {
        public void method () throws
IOException,IllegalAccessException
{      ...   }
}
public class IllegalTwo extends BaseClass {
public void method ()
{      ...      throw new Exception();   }
}
Исключение не
указано
public void method () throws IOException, MalformedURLException
{      ...   }
}
Метод создает исключения, которые
являются подклассами исключения,
возбуждаемого в старом методе

description:
Исключения
в Java

intro: Презентация по дисциплине Информатика и программирование на тему Исключения на ЯВУ. В данной презентации рассматриваются типы и подклассы исключений в ЯВУ, главный класс создания исключений, генерирование исключений через использование оператора throws , throw, а также исследуются блоки try/catch, finally и т.д.

title: Презентация на тему Исключения в ЯВУ


extracted_text:
Презентация по дисциплине «Программная инженерия» на тему
«Внутренние и перекрёстные соединение в SQL»
Выполнил: студ. гр. ДКЕО — 41 Г. Горлов
Проверил: преподаватель 1 кв. кат. Н. А. Чекалина Введение
соединени
• Соединение (JOIN) - одна из
самых важных операций,
выполняемых реляционными
системами управления базами
в
данных (РСУБД). РСУБД
используют соединения для
того, чтобы сопоставить
я
строки одной таблицы
строкам другой таблицы. Разберём основные
нюансы написания
SQL-запросов с
оператором JOIN,
которые являются
общими для всех
СУБД (систем
управления базами
данных). Для
соединения двух
таблиц оператор SQL
JOIN имеет
следующий
синтаксис: INNER JOIN (внутреннее
соединение)
• Запрос с оператором INNER JOIN
предназначен для соединения таблиц
и вывода результирующей таблицы, в
которой данные полностью
пересекаются по условию, указанному
после ON.
• То же самое делает и просто JOIN.
Таким образом, слово INNER - не
обязательное. • Пример. Есть база данных портала объявлений. В ней есть таблица
Categories (категории объявлений) и Parts (части, или иначе -
рубрики, которые и относятся к категориям). Например, части
Квартиры, Дачи относятся к категории Недвижимость, а части
Автомобили, Мотоциклы - к категории Транспорт. Эти таблицы с
заполненными данными имеют следующий вид. • Заметим, что в таблице Parts Книги имеют Cat - ссылку на
категорию, которой нет в таблице Categories, а в таблице Categories
Техника имеет Cat_ID - первичный ключ, ссылки на который нет в
таблице Parts. Требуется соединить данные этих двух таблиц так,
чтобы в результирующей таблице были поля Part (Часть), Cat
(Категория) и Price (Цена подачи объявления) и чтобы данные
полностью пересекались по условию. Условие - совпадение
идентификатора категории в таблице Categories и ссылки на
категорию в таблице Parts. Для этого пишем следующий запрос:
Результатом выполнения запроса будет следующая таблица: CROSS JOIN (перекрестное
соединение)
• Использование оператора SQL CROSS JOIN в
наиболее простой форме - без условия
соединения - реализует
операцию декартова произведения в
реляционной алгебре. Результатом такого
соединения будет сцепление каждой
строки первой таблицы с каждой строкой
второй таблицы. Таблицы могут быть
записаны в запросе либо через оператор
CROSS JOIN, либо через запятую между
ними. • Пример. База  данных  -  всё  та  же,  таблицы  -  Categories  и  Parts.
Реализовать операцию декартова произведения этих двух таблиц.
• Запрос будет следующим:
• Или без явного указания CROSS JOIN - через запятую: • Запрос вернёт таблицу из 5 * 5 = 25 строк, фрагмент которой
приведён ниже: Как  видно  из  примера,  если  результат  такого  запроса  и  имеет  какую-либо
ценность, то это, возможно, наглядная ценность в некоторых случаях, когда
не  требуется  вывести  структурированную  информацию,  тем  более,  даже
самую  простейшую  аналитическую  выборку.  Кстати,  можно  указать
выводимые  столбцы  из  каждой  таблицы,  но  и  тогда  информационная
ценность такого запроса не повысится.
Но  для  CROSS  JOIN  можно  задать  условие  соединения!  Результат  будет
совсем  иным.  При  использовании  оператора  "запятая"  вместо  явного
указания  CROSS  JOIN  условие  соединения  задаётся  не  словом  ON,  а  словом
WHERE.
Пример. Та же база данных портала объявлений,
таблицы Categories и Parts. Используя
перекрестное соединение, соединить таблицы так,
чтобы данные полностью пересекались по
условию. Условие - совпадение идентификатора
категории в таблице Categories и ссылки на
категорию в таблице Parts.
Запрос
следующим:
будет Запрос вернёт то же самое, что и запрос в примере 1:
И это совпадение не случайно. Запрос c перекрестным соединением
по условию соединения полностью аналогичен запросу с внутренним
соединением - INNER JOIN - или, учитывая, что слово INNER - не
обязательное, просто JOIN. • Таким образом, какой вариант запроса использовать - вопрос стиля
или даже привычки специалиста по работе с базой данных.
Возможно, перекрёстное соединение с условием для двух таблиц
может представляться более компактным. Но преимущество
перекрестного соединения для более чем двух таблиц (это также
возможно) весьма спорно. В этом случае WHERE-условия
пересечения перечисляются через слово AND. Такая конструкция
может быть громоздкой и трудной для чтения, если в конце запроса
есть также секция WHERE с условиями выборки.

file_name: Презентация1.pptx

intro: Презентация по теме Внутренние и перекрестные соединения в SQL. В данной презентации рассматриваются основы соединений данных в SQL языке а именно внутренние и внешние соединения на примере реализации операторов и синтаксиса языка.Inner join,left outer join, right outer join, cross join и т.д.


extracted_text:
ФИЛВОРД
ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ И
ПТИЦЫ
Автор работы
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка
Ставропольский край
Олейникова  Валентина  Геннадьевна Правила разгадывания филворда:
 Слова не пересекаются и не образуют
«крестов».
 Слова могут поворачиваться в любые
стороны по горизонтали и по вертикали.
 Слова в филвордах не могут иметь общих
букв с другими словами.
 Каждая буква входит в состав только одного
слова. М Е Д
В
С
В
У
Е Д Ь
О
С
Р О Н А
Л
Л К А
Е
И
Б
К
С К В О
Р Ы С Ь Ф И
Л И С
Р
К А Б
ЛИ
О
А
Е
О Р
А
Н З
Р
К
С
Ц
Н
Л
А
О
Ё
УК
Ё Ж
К А
О
Я
Л
О Л К
СЬ
Ц
ДЯТЕЛ
В
С У
К
УШК
А
Б А Р Молодцы !!!

file_name: ФИЛВОРД ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ.pptx

description: Молодцы !!!

intro:
Филворд – разновидность кроссворда, существенно отличающаяся от классического варианта. ..Эта головоломка достаточно проста, возможно, именно поэтому пользуется большой популярностью в разных странах. Очень часто ее публикуют различные детские издания.
 Филворд-хорошо развивает зрительную память и учит правильному написанию слов. Можно использовать на уроках окружающего мира в начальных классах.

title: Филворд "Дикие животные и птицы"


extracted_text:
ФИЛВОРД
ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ
Автор работы
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка
Ставропольский край
Олейникова  Валентина  Геннадьевна Правила разгадывания филворда:
 Слова не пересекаются и не образуют
«крестов».
 Слова могут поворачиваться в любые
стороны по горизонтали и по вертикали.
 Слова в филвордах не могут иметь общих
букв с другими словами.
 Каждая буква входит в состав только одного
слова. к о р о в а
гу
л
сё
к
о
р
л
с
к
о
ь
ш
ил
о
о
н
а
к
к
щ
к
д
ено
у
ь
ь
б ы
р и ц а
петух
к
инд
о
ю к б
ш
нь
а
к
я
и
р а
а
к т
св
н
с
оба
к а
у
т
за
о
к
ак
е л ё н о к МОЛОДЦЫ !!!

file_name: ФИЛВОРД Домашние животные и птицы.pptx

description: МОЛОДЦЫ !!!

intro:
Занимательные материалы Окружающий мир 1-4 классы
Филворд – разновидность кроссворда, существенно отличающаяся от классического варианта. ..Эта головоломка достаточно проста, возможно, именно поэтому пользуется большой популярностью в разных странах. Очень часто ее публикуют различные детские издания. Филворд-хорошо развивает зрительную память и учит правильному написанию слов. Можно использовать на уроках окружающего мира в начальных классах.

title: Филворд "Домашние животные и птицы"


extracted_text: Связь между компонентами и результатом умножения.Чётные и нечётные числа.Урок-путешествие3 классУчитель:Ахмадуллина Э.М. Здравствуйте, ребята!Меня зовут Сова – умная голова.Вместе с вами мы отправимся в волшебный лес.Чтобы войти в волшебный лес, нам нужно выполнить задание Назови числа в порядке возрастания974810334652468Какое число лишнее?Какое число является предыдущим для числа 25? Какое число является последующим для числа 67? В каком числе количествоединиц и десятков одинаково?Какое число больше 90на 7 единиц?В каком числе количество единиц отсутствует?В каком числе сумма цифр равна 12 ? ПРОВЕРЯЙ-КА. Длина муравья 6см.        Высота слона 3м.Если из уменьшаемого  вычесть вычитаемое, то получится разность.47+36=93                 55+27=83              73-45=27100-29=71                59+13=72               60-5=54Произведение чисел 4 и 2 равно 8.2 умножить на 7, равно 16.Первый множитель 6, второй множитель 3, значение произведения 18.30мм=3дм        6дм5см=56см       2ч=120мин             17 сентября.Классная работа .                        2, 7,                  22,27,72,77,222             УЗНАВАЙ-КА Компоненты действия сложенияПервое  слагаемоеВторое  слагаемоеСумма Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо     от суммы отнять известное слагаемое.Х + 5 = 8 Компоненты действия вычитанияУменьшаемоеВычитаемоеРазность Чтобы найти неизвестное уменьшаемое,     надо к разности прибавить вычитаемое.Чтобы найти неизвестное вычитаемое,  надо от уменьшаемого отнять разность.Х – 5 = 612 – Х = 8 Компоненты действия умноженияПервый  множительВторой  множительПроизведение 15 : 5 = 315 : 3 = 53 ∙ 5 = 15                      5∙ 3 = 15  Связь между компонентамиМ1 * М2 = ПП : М1 = М2 П : М2  = М1  ЗАКРЕПЛЯЙ-КА Работа по учебникус. 19  №1, 9. Игра «Считалка» 17, 20, 19, 16, 13, 2. 20  16   217   19  13 Работа по учебникус. 19  №8, 7. ЗАДАЧКИНА Работа по учебникус. 18  №4. (18 - 6) : 4 =3(2 + 5) ∙ 3 =21(18 : 2) ∙ 4 =36(15 + 3) : 2 =9(3 ∙ 3) ∙ 3 =27(2 ∙ 9) : 3 =6       Домашнее задание:     с.19  №5, 6. Оцени свою работу: Зелёный цвет – если на уроке вам было всё понятно, и вы сможете объяснить другому.Жёлтый цвет – если вы всё поняли, но объяснить другому затрудняетесь.Красный цвет – если поняли, но нужна помощь. Итог урокаСамым интересным на уроке было ...Мне было трудно ...Теперь я знаю ....Мне понравилось ...

file_name: презентация к уроку математики 3класс Школа России.ppt

description:
Связь между компонентами и результатом умножения.Чётные и нечётные числа.

Урок-путешествие
3 класс
Учитель:Ахмадуллина Э.М.

alt: Здравствуйте, ребята! Меня зовут

description:
Здравствуйте, ребята!
Меня зовут Сова – умная голова.

Вместе с вами мы отправимся в волшебный лес.

Чтобы войти в волшебный лес, нам нужно выполнить задание

description:
Назови числа
в порядке возрастания

97

48

10

33

46

5

24

68

Какое число лишнее?

Какое число является предыдущим
для числа 25?

Какое число является последующим
для числа 67?

В каком числе количество
единиц и десятков одинаково?

Какое число больше 90
на 7 единиц?

В каком числе
количество единиц отсутствует?

В каком числе сумма цифр
равна 12 ?

alt: ПРОВЕРЯЙ-КА .

description:
ПРОВЕРЯЙ-КА

.

alt: Длина муравья 6см. Высота слона 3м

description:
Длина муравья 6см.
Высота слона 3м.
Если из уменьшаемого  вычесть вычитаемое, то получится разность.
47+36=93                 55+27=83              73-45=27
100-29=71                59+13=72               60-5=54
Произведение чисел 4 и 2 равно 8.
2 умножить на 7, равно 16.
Первый множитель 6, второй множитель 3, значение произведения 18.
30мм=3дм        6дм5см=56см       2ч=120мин

alt: 17 сентября. Классная работа .

description:
            17 сентября.
Классная работа .

description: 2, 7,

alt: УЗНАВАЙ-КА

description: УЗНАВАЙ-КА

description:
Компоненты действия сложения

Первое  слагаемое
Второе  слагаемое
Сумма

Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо
    от суммы отнять известное слагаемое.

Х + 5 = 8

description:
Компоненты действия вычитания

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое,
     надо к разности прибавить вычитаемое.

Чтобы найти неизвестное вычитаемое,
  надо от уменьшаемого отнять разность.

Х – 5 = 6

12 – Х = 8

description:
Компоненты действия умножения

Первый  множитель
Второй  множитель
Произведение

description:
15 : 5 = 3

15 : 3 = 5

3 ∙ 5 = 15                      5∙ 3 = 15

alt: Связь между компонентами М1 * М2 =

description:
Связь между компонентами

М1 * М2 = П
П : М1 = М2
П : М2  = М1

alt: ЗАКРЕПЛЯЙ-КА

description: ЗАКРЕПЛЯЙ-КА

alt: Работа по учебнику с. 19 №1, 9

description:
Работа по учебнику
с. 19  №1, 9.

alt: Игра «Считалка»

description: Игра «Считалка»

description: 17, 20, 19, 16, 13, 2.

description:
20  16   2

17   19  13

alt: Работа по учебнику с. 19 №8, 7

description:
Работа по учебнику
с. 19  №8, 7.

alt: ЗАДАЧКИНА

description: ЗАДАЧКИНА

alt: Работа по учебнику с. 18 №4.

description:
Работа по учебнику
с. 18  №4.

description:
(18 - 6) : 4 =

3

(2 + 5) ∙ 3 =

21

(18 : 2) ∙ 4 =

36

(15 + 3) : 2 =

9

(3 ∙ 3) ∙ 3 =

27

(2 ∙ 9) : 3 =

6

alt: Домашнее задание: с.19 №5, 6

description:
      Домашнее задание:
     с.19  №5, 6.

description:
Оцени свою работу:

Зелёный цвет – если на уроке вам было всё понятно, и вы сможете объяснить другому.
Жёлтый цвет – если вы всё поняли, но объяснить другому затрудняетесь.
Красный цвет – если поняли, но нужна помощь.

description:
Итог урока

Самым интересным на уроке было ...

Мне было трудно ...

Теперь я знаю ....

Мне понравилось ...

title: Конспект урока по математике на тему "Связь между компонентами и результатом  умножения. Четные и нечётные числа" (3класс. математика)


extracted_text:
Филворд
ПДД
ДЛЯ 1 КЛАССА
Автор работы
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка
Ставропольский край
Олейникова  Валентина  Геннадьевна Правила разгадывания филворда:
 Слова не пересекаются и не образуют «крестов».
 Слова могут поворачиваться в любые стороны по горизонтали
и по вертикали.
 Слова в филвордах не могут иметь общих букв с другими
словами.
 Каждая буква входит в состав только одного слова. С Д О Р О Г
В З Н А К А
Е М П Д Д А
Т А З Е Б Р
О ШИ Н А И
Ф О Р Д Е Т

file_name: Филворд ПДД.pptx

intro:
Занимательные материалы Окружающий мир и ОБЖ 1-4 классы
Филворд – разновидность кроссворда, существенно отличающаяся от классического варианта. ..Эта головоломка достаточно проста, возможно, именно поэтому пользуется большой популярностью в разных странах. Очень часто ее публикуют различные детские издания. Филворд-хорошо развивает зрительную память и учит правильному написанию слов. Можно использовать на уроках окружающего мира, классных часах, мутках безопасности в начальных классах.

title: Филворд ПДД


extracted_text:
Урок русского
языка
классе
в 3 Прилагательные
-синонимы
и
прилагательные-
антонимы
прилагательные-антонимыи Выдели первую букву, запиши слово:
Апте'ка, ноя'брь,тетра'дь,
огуре'ц, наро'д, и'ней,
мали'на.
АНТОНИ
М а е г м с т р в ё й с цюжэ
чшищу э фц и йжя т ыъ
н т щф чшужц ъы э я н й
яфы о ъ ущо э чшц т ю ь
ч н т ъ э жнфышящу цю
йф у и ч т ы и цшэ жщя ь
щм яжэ ф т ыъ у чшц й м
С И Н НО И М Найди пару:
ТРУСЛИВЫЙ
      ГРУБЫЙ
ЗДОРОВЫЙ       ДЕШЁВЫЙ
ПРАВЫЙ
ДОРОГОЙ
МОЛОДОЙ
ПРАВДИВЫЙ       ЛЖИВЫЙ
ВЕЖЛИВЫЙ       ХРАБРЫЙ
      БОЛЬНОЙ
      СТАРЫЙ
      ВИНОВНЫЙ
ТРУСЛИВЫЙ       ГРУБЫЙ ЗДОРОВЫЙ      ДЕШЁВЫЙПРАВЫЙ      БОЛЬНОЙДОРОГОЙ      СТАРЫЙМОЛОДОЙ      ВИНОВНЫЙПРАВДИВЫЙ      ЛЖИВЫЙВЕЖЛИВЫЙ      ХРАБРЫЙ тигр
   котёнок
большой
злой
сильный
дикий
маленьки
й
добрый
слабый
домашни
й холодный, чёрный-белый.
температуре, цвету, размеру: горячий-
Один предмет можно противопоставить
другому по какому-либо признаку:
называются
смыслу, иначе
противоположные по
Слова,
м ы.
а н т о н и Рассмотри картинки, назови
прилагательные-антонимы:
Дерево высокое, а куст
низкий
Шар лёгкий, а тыква
тяжёлая.
Дерево высокое, а куст низкийШар лёгкий, а тыква тяжёлая. Чай горячий, а мороженое
холодное.
Грач чёрный, а снег белый.
Чай горячий, а мороженое холодное.Грач чёрный, а снег белый. П о д б е р и   а н т о н и м :
длительн
ый
храбрый
искусствен
ный
светлый
расторопн
ый
отечестве
нный
кратковрем
трусливый
енный
натуральн
ыйтёмный
медлитель
ныйиностранн
ыйправильны
йскупой
натуральныйтёмныймедлительныйиностранный Прочитай пословицы. Вставь
пропущенные антонимы:
     …      слава лежит, а     …
бежит.
…   дело лучше     …        безделья.
      …    всегда становится        …
      .На     …        собака лает, а        …
       кусает.
Слова для
справок:
Тайно
е
Малень
кое
явны
м
боль
шого
Добр
ая
смел
ого
худая
труслив
ого
     …      слава лежит, а     …      бежит.…   дело лучше     …        безделья.      …    всегда становится        …            .На     …        собака лает, а        …            кусает.Слова для справок: Физминутка
Мы шагаем, мы шагаем;
Шаг влево, шаг вправо,
Шаг вперёд и шаг назад.
Мы шагаем, мы шагаем,
Слова-антонимы мы знаем! Сравни слова в каждой группе:
громадны
большой
огромный
й
гигантск
ий
маленький
малюсеньк
ий
крошечный
крутой
обрывист
ый
отвесный
большойогромныйгромадныйгигантскиймаленькиймалюсенькийкрошечныйкрутойобрывистыйотвесный Слова,
близкие по
смыслу,
называются
синонимы трусливы
йбоязлив
ый
несмелы
й
злой
сердиты
й
коварны
й
хитрая
лукавая
плутовата
я
неуклюжи
й
неловкий
косолапый Смелый, храбрый,
мужественный
Глупый, неумный,
недалёкий
Добрый,
жадный,
Вечный, бессмертный,
щедрый
временный
Бездушный, чёрствый,
отзывчивый
3
1
2
-
+ +
4
-
5
- П о д б е р и   с и н о н и м ы :
Грус
т
ный
печаль
ныйу
н
с
о
т
к
и
л
й
ы
невес
ёлый
в
ы
ы
л
й
быстрый
Хру
п
кий
слабый
ломкий
неп
роч
н ы й
стр
ем
и
тел
ьн
ый
Ск
о
ры
й
п р о в
о р н
й
ы Словари
синонимов и
антонимов Тест «Верно-неверно»
и относящиеся
1.Синонимы-это слова, близкие по значению
к одной части речи.
2.Синонимы-это слова с противоположным
значением.
3.Синонимический  ряд  могут  составлять
слова разных частей речи.
4.К слову можно подобрать только один
синоним.
5.Многозначное слово может входить в
несколько синонимических рядов.
6.Фразеологические обороты не могут
иметь синонимов.
7.Синоним можно подобрать к любому
слову.
7
  1
-
+
5
+
2
-
3
-
4
-
6
- Подбери к словам антонимы и синонимы:
Синоним
Антоним
Слово
знойный
быстрый
скрытный
древний
тяжёлый
пустой
таинственный
откровенный
порожнийполный
медленн
ый
ый
жаркий морозн
скорый
старинный
современн
ыйувесистый
лёгкий Спасибо за урок Интернет-
ресурсы
http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2011-0
1/1295378346_akela_from_jungle_book_by_davidekent-d330tfi.jpg
http://www.liveinternet.ru/cgi- bin/adv.fcgi?
click=11247377&url=http://www.livei
nternet.ru/community/eventail/
http://www.liveinternet.ru/app/fotograf/index.p hp?
s=photo_viewer&ev=photo_view&uid=370744
5&bid=3707445&pid=1007820&id=3346535&mode=this
http://900igr.net/photo/o-zhivotnykh/Dikie-
2.files/Dikie-zhivotnye-v-kartinkakh.html
http://www.home-
edu.ru/user/uatml/00001232/annot/rik1.html

file_name: синонимы.pptx

description:
Урок русского
языка
классе
в 3

description:
Словари
синонимов и
антонимов

description: Спасибо за урок

intro: Презентация разработана для урока русского языка по теме "Синонимы". Презентация содержит много дополнительного и занимательного материала. Учащиеся  в игровой форме узнают, что такое синонимы и смогут закрепить свои знания на практике. Презентация подходит, как к изучению нового материала, так и к уроку закрепления.

title: Презентация по русскому языку "Синонимы" (3 класс)


extracted_text:
«Семья и школа – это берег и
море. На берегу ребёнок делает
свои первые шаги, а потом перед
ним открывается необозримое
море знаний, и курс в это море
прокладывает школа. Но это не
значит, что он должен совсем
оторваться от берега.»

(Лев Кассиль) В жизни каждого человека семья – один из
важнейших факторов, определяющих его
успешность. Вот почему одной из задач школы
является формирование у учащихся семейных
ценностей: терпимости, уважения,
ответственности.
Одна из важнейших задач, стоящих сегодня
перед школой – актуализировать чувство
сопричастности ребёнка с семьёй, родом, дать
осознать правила, регулирующие
взаимоотношения в семье, инициировать
осознание детьми семейных ценностей и
традиций. Сегодня философы и социологи ставят
вопрос о кризисе института семьи,
предсказывают даже её исчезновение.
Причиной этого является отсутствие у
супругов высокого уровня нравственно-
этической и психолого-педагогической
культуры брака. Поэтому подготовке
подрастающего поколения к семейной
жизни надо уделять самое пристальное
внимание, так как она содержит
следующие аспекты: общесоциальный,
этический, правовой, психологический,
педагогический, эстетический  и
хозяйственно-экономический. формирование представлений
ценностного отношения младших
школьников к семье, своей
родословной, русским православным
традициям,  духовному наследию
страны. » Помочь детям и родителям сделать
» Воздействовать на утверждение
семейную жизнь богатой по содержанию,
многогранной и радостной
психологических, этических и социальных
семейных ценностей
» Повернуть родителей лицом к своим детям,
предложив им конструктивную стратегию
построения внутрисемейных отношений,
которая позволила бы наладить
взаимоотношения, сформировать
правильные семейные ценности
» Воспитать у школьников чувство
«маленького хозяина», отвечающего вместе
с другими домочадцами за свой дом » Воспитание семейных ценностей у
детей младшего школьного
возраста будет эффективным,
если работа проводится совместно
с семьёй (родителями, опекунами)
» Учитель владеет методами и
приёмами, которые направлены на
воспитание нравственных
ценностей » Как научить детей правильному
взаимодействию в семье, в социуме
» Формирование семейных
ценностей у младших школьников
» Поведение личности в системе
социальных, семейных,
культурных отношений Литературное чтение, русский язык,
изобразительное искусство,
математика, информационные
технологии, внеклассная деятельность
Учащиеся 3-4 класса
Учитель, родители, священник РПЦ
2 года » Укрепление взаимоотношений  между
членами семей учащихся.
» Совершенствование психологической
грамотности родителей в семье.
» Формирование в  общественном
сознании уважительного отношения к
материнству.
»  Взаимопонимание  отцов и сыновей.
» Формирование семейных ценностей  в
» Соблюдение традиционных правил
семьях.
семьи. » Выбор предметов и методов для
работы по семейному воспитанию
» Подбор методов, приёмов
обучения (анкетирование,
беседы, встречи, анализ
методической литературы,
педагогическое наблюдение)
» Подготовка дидактического
материала 1. Подготовительный:
                                   (сентябрь-
октябрь 2011г)
˃ определение целей и задач;
˃ актуализация тем проектов;
˃ формирование рабочих групп;
˃ распределение обязанностей;
˃ анкетирование. 2. Исследовательский:
                                    (ноябрь-
декабрь 2011г)
˃ работа с литературой по данной теме;
˃ исследовательская
   работа по теме;
˃ работа с Интернет-
   ресурсами;
˃ подбор материала. 3. Внедренческий:
                                            (январь-
март 2013г)
˃ работа с родителями и детьми;
˃ проведение внеклассных мероприятий;
˃ проведение уроков по
   данной тематике;
˃ защита детских
   проектов;
˃ создание буклетов. 4. Аналитический:
                                               (апрель-
май 2013г)
˃ подведение итогов  с демонстрацией
   лучших работ;
˃ анализ проделанной
   работы по проекту;
˃ обобщение опыта
   работы над проектом. По результатам исследования
социализации наблюдается позитивная
динамика изменения отношения к
40%
»семье
»родителям 32%
»обществу
44%
»культуре
60%
56%
56%
48%
32%
начальный
результат
конечный
результат
Цель «вживание ребёнка в социум»
достигнута. » высокий уровень
» средний уровень
» низкий уровень
» группа риска
начальный
результат
36%
56%
8%
0%
24%
42%
30%
4%
конечный
результат Занятие первое «Портрет м
амы»
Занятие второе «Сердце ма
тери»
Занятие третье «Мудрость
отца»
Занятие четвёртое «Дружна
я семья»
Занятие пятое «Солнце сем
ьи»
Урок русского языка  изложение  «Отец и сын»
Занятие шестое «Школа се
Интегрированный урок ИЗО-музыка «Самая прекрасная и
мьи»
з женщин – женщина с ребенком на руках»
Внеклассное мероприятие «

Моя семья»
+ презентация
Урок математики «Нахождение площади и периметра пр
ямоугольника» Родительское собрание
Круглый
стол для мам  «В семье растет до
чь»
Конференция для пап «В семье ра
стет сын»
Праздник «Семейные посиделки»
Праздник «Что такое семья»
Детская презентация «Хобби
нашей семьи»
Детский проект «Война в истории
моей семьи»
Детский проект «Моя
родословная»
Анкета для родителей
Лист самооценки
Буклет В ходе проекта
»Установились теплые, доверительные
отношения между учителем и семьями.
Родители и опекуны превратились в активных
участников учебно-воспитательного процесса.
Психологический климат во многих семьях
улучшился.
»Дети стали придерживаться правил,
регулирующих взаимоотношения в семье и
коллективе. Научились
      уважению к семейным ценностям, обычаям,
традициям.
      Прикоснулись к памяти прошлого, к своим » Рефлексивные умения
» Исследовательские умения
» Навыки самооценки
» Коммуникативные умения
» Презентационные умения и
навыки
» Навыки работы в сотрудничестве Таким образом, можно
  уверенно сказать, что
  данный проект принес
  замечательные результаты:
»помог учащимся ощутить себя частью
великого народа с многовековыми культурными
традициями посредством осознания семейных
ценностей, которые стимулировали  духовно-
нравственный потенциал детей, их
познавательную деятельность, развили
творческие способности, повысили мотивацию к
учебной деятельности и дали возможность
проявить себя;
»способствовал осознанию семьями учащихся
необходимости строить семейные отношения
на чувствах взаимной любви и уважения,
ответственности и взаимопомощи.

file_name: Проект Семейные ценности.ppt

intro: Семья формирует человека от начала и до конца. Поэтому одной из главных задач школы - это формирование у учащихся семейных ценностей: терпимости, уважения, ответственности. Данный проект направлен именно на это. Следующие аспекты семьи были мной затронуты: общесоциальный, этический, правовой, психологический, педагогический, эстетический  и хозяйственно-экономический.

доп. образование детей

group: Другое

title: Проект "Семейные ценности"


extracted_text:
Интерактивный тренажёр
Таблица
умножения шести
Математика
3 класс
Автор презентации:Комиссарова Оксана
Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 2 г. Болотного
Новосибирской области Дорогой друг!
На одной стороне карточки записан
пример, а на другой – ответ.
Вначале  реши  пример.  После  этого
можешь  проверить  себя.  Для  этого
мыши
нужно
щёлкнуть по карточке.
кнопкой
левой 6 
486 
8
8
6 
126 
2
2
6 
366 
6
6
6 
186 
3
3
6 
426 
7
7
6 
546 
9
9
6 
246 
4
4
6 
306 
5
5
3612542430424818 Информационные источники
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Осенний уголок:
http://www.playcast.ru/uploads/2014/09/28/10006720.png
Фон:
http://i080.radikal.ru/1109/b2/bd0e6241a14a.jpg
Листья:
http://img-fotki.yandex.ru/get/6613/139440740.2c/0_7be2b_4440b203_orig

Аствацатуров Г.О. Технологический прием «Анимированная сорбонка» –
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&d_no=222265&ext=Att
achment.aspx?Id=97001
На момент создания ресурса все ссылки
являются активными!

file_name: тренажер на 6.pptx

intro: Тренажер предназначается для уроков математики при изучении и закреплении таблицы умножения на 6. Интерактивный тренажер создан в яркой форме, с интересными заданиями. Это поможет заинтересовать учащихся и будет способствовать лучшему запоминанию таблицы. Так же можно использовать для индивидуальных занятий с учащимися.

title: Презентация- тренажер "Таблица умножения на 6" (3 класс)


extracted_text:
. . Цель урока
Цель урока
 повторить и систематизировать теоретический
материал по теме «Масса вещества. Плотность».
         закрепить практические навыки нахождения
физических величин (массы, объема, плотности) с
помощью измерительных приборов и средств
измерений. Подумай и ответь
 Что общего и чем
отличаются рисунки 1, 2 и 3?

  Дайте обоснование вашего
ответа с физической точки
зрения.
Рис.1
Рис.1
Рис. 2
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 3 Эпиграф к практическому заданию
«Мыслящий ум не чувствует себя
счастливым, пока ему не удастся
связать воедино разрозненные факты,
им наблюдаемые».
Д. Хевеши Подумай и ответь
Правильно ли говорить
Правильно ли говорить
«1 литр вещества равен 1 кг»
«1 литр вещества равен 1 кг»
Если «да», то почему?
Если «да», то почему?
      Если «нет», то почему?
Если «нет», то почему? Подумай и
ответь
С помощью линейки уравновешены два тела.
Верно ли утверждение?
 «Тело № 2 имеет большую плотность, так как
у него больше объем»
   1                                                2 Подумай и
Что общего и чем отличаются данные
Что общего и чем отличаются данные
ответь
цилиндры друг от друга?
цилиндры друг от друга? Подумай и ответь
Что вы можете сказать об отношении масс и
Что вы можете сказать об отношении масс и
плотностей данных тел?
плотностей данных тел? Подумай и ответь
Найди ошибку в логических цепочках
1 кг – 1 мгр – 1т – 1 гр
ρ газов – ρ твердых тел  ρ жидкостей
лед – водяной пар  вода Это интересно
Это интересно
          Обычно  твердые  тела  тонут  в  своих  расплавах.
Например, кусок сливочного масла утонет в топленом масле,
железный гвоздь утонет в расплавленном железе.
    Но нет правил без исключения! Образующийся зимой лед
не  тонет,  а  плавает  на  поверхности  воды,  т.к.  плотность
льда  меньше  плотности  воды.  Иначе  все  водоемы  зимой
наполнялись  бы  льдом  и  в  них  не  могли  бы  существовать
живые организмы. Что это за вещество?
 ИЗ ЭТОГО ВЕЩЕСТВА НА 65% СОСТОИТ ОРГАНИЗМ

ЧЕЛОВЕКА.
 СО ВСЕМИ ТРЕМЯ ЕГО АГРЕГАТНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ
МЫ  ЧАСТО ВСТРЕЧАЕМСЯ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ.
 ЭТО ВЕЩЕСТВО ИСПОЛЬЗУЮТ В СИСТЕМАХ НАГРЕВА И
 ЭТО ВЕЩЕСТВО НАЗЫВАЮТ «СОКОМ ЖИЗНИ» НА
ОХЛАЖДЕНИЯ.
ЗЕМЛЕ.
 ПЛОТНОСТЬ ЭТОГО ВЕЩЕСТВА В ТВЕРДОМ
СОСТОЯНИИ СОСТАВЛЯЕТ 900 кг/м3 Подумай и
ответь
Как вы считаете:  у кого
больше плотность у
первоклассницы или
одиннадцатиклассника? Подумай и реши
За полчаса человек совершает 400 вдохов.
При каждом вдохе через лёгкие проходит 700 мл
воздуха.
 Какая масса воздуха
 проходит за полчаса
 через лёгкие человека? Найдите признак классификации элементов
масса
масса
скорость
скорость
плотность
плотность
путь
путь
время
время
объём
объём
с
с
кг/м3
кг/м3
м3
м3
кг
кг
м
м
м/с
м/с
S
S
V
V
m
m
t
t




Физические величины
Единицы измерения в СИ обозначение
Единицы измерения в СИ обозначение Физический диктант
Физический диктант
1. Какой буквой обозначается масса вещества?
2. В каких единицах измеряется масса вещества?
3. По какой формуле определяется масса вещества?
4. Как  называется прибор  для определения массы
вещества?
5. Какой буквой обозначается  объем вещества?
6. В каких единицах измеряется объем вещества?
7. По какой формуле определяется объем вещества?
8. Перечислите измерительные приборы, с помощью
которых можно определить объем вещества.
9. Какой буквой обозначается плотность  вещества?
10.В каких единицах измеряется плотность вещества?
11. По какой формуле определяется плотность вещества?
12. Что тяжелее 1 кг пуха или 1 кг железа? Оцените свои достижения на этом уроке:
• Все ли у вас получилось?
• Довольны ли вы своими результатами?
• Довелось ли вам в полной мере реализовать
свои возможности, применить полученные
знания? Домашнее задание:
1.Повторить формулы по теме «Масса
вещества. Плотность»
2.Вычислить массу воздуха в  комнате.
3.Определить плотность картофелины.

file_name: Презентация к  уроку Масса вещества. Плотность.ppt

title: Презентация и технологическая карта  обобщающего урока по физике в 7 классе по теме "Масса вещества. Плотность"