[{"text_idx": "#000001", "text": "MIs ohustab o\u0303petaja vaimset tervist?"}, {"text_idx": "#000005", "text": "E-hindamist hakkas Innove rakendama aastast 2016. Esimesena katsetati e-hindamist loodusvaldkonna o\u0303ppeainetes, matemaatikani jo\u0303uti pisut hiljem. E-hindamisele u\u0308lemineku otsuse vo\u0303ttis riik vastu elukestva o\u0303ppe strateegiaga, kus toodi va\u0308lja, et koolides tuleb toetada e-hindamise, aga ka kujundava ja so\u0303nalise tagasiside rakendamist."}, {"text_idx": "#000007", "text": "Kuidas ja\u0308rgmisel su\u0308gisel toimuv e-tasemeto\u0308o\u0308 va\u0308lja na\u0308eb,\nsellest ra\u0308a\u0308givad la\u0308hemalt Innove uuringute ja arenduskeskuse juht"}, {"text_idx": "#000008", "text": "eest o\u0303pilasele hinnet ei panda ega tooda ka va\u0308lja o\u0303pilase\nsaavutatud punkte. Selle asemel saab o\u0303pilane pa\u0308rast testi\nsooritamist arvutist tagasisidet. Ta lahendab etteantud testi\nu\u0308lesanded ja kohe pa\u0308rast seda saab arvutiekraanilt lugeda, milliste\nteemade ja u\u0308lesannetega ta ha\u0308sti hakkama saab ja milliseid peab"}, {"text_idx": "#000009", "text": "Me katsetasime kiire tagasisidega e-tasemeto\u0308o\u0308d septembri lo\u0303pus\nja oktoobris koolides. Esimesest kooliastmest osales 33 ja teisest 20\nkooli, tagasisidet saime 53 o\u0303petajalt. Testi sooritamiseks oli aega\n45 minutit. O\u0303pilastel lubati teha arvutusi ka paberil."}, {"text_idx": "#000010", "text": "Tagasisidest saime teada, et 83% osalenud o\u0303petajatest oli kiire\ntagasisidega e-tasemeto\u0308o\u0308ga rahul. 75% o\u0303petajatest vastas, et\ne-test sujus nende klassis to\u0303rgeteta. Testi tehniline ku\u0308lg oli\narusaadav 80% o\u0303petajatest ja 45-minutilist testimisaega pidas igati\nsobilikuks 84% o\u0303petajatest, kuid leidus ka neid, kelle arvates oleks\n60 vo\u0303i 120 minutit parem."}, {"text_idx": "#000011", "text": "U\u0308ldiselt saime kinnituse, et arvuti hinnatav ja kohese\ntagasisidega e-tasemeto\u0308o\u0308 koolidele sobib. See on ka arusaadav, sest\nna\u0308dal vo\u0303i kaks testi tulemusi oodata ei meeldi o\u0303pilasele ega\no\u0303petajale. U\u0308htlasi on hinde ja punktideta tagasiside u\u0308ks kujundava\nhindamise variante. O\u0303pilane ja o\u0303petaja saavad teada, kus ollakse ja"}, {"text_idx": "#000014", "text": "E-tasemeto\u0308o\u0308 on enneko\u0303ike o\u0303petaja to\u0308o\u0308vahend, millega\ntuvastatakse laste teadmistesse ja\u0308a\u0308nud lu\u0308nki. Na\u0308iteks vo\u0303ib\nselguda, et mo\u0303ni laps ei saa hakkama harilike murdudega, teisel ei\nole korrutustabel selge jne. Ta\u0308nu e-tasemeto\u0308o\u0308le saab neile lastele\nruttu appi minna. Meie Innoves loodame va\u0308ga, et o\u0303petajad vo\u0303tavad\nkiire tagasisidega e-tasemeto\u0308o\u0308 soojalt vastu ega mo\u0303tle, et siin\nvo\u0303ib midagi kurja taga olla.\u201c"}, {"text_idx": "#000015", "text": "pa\u0308rast e-tasemeto\u0308o\u0308 lo\u0303ppu arvutiekraanilt klassi keskmist\ntulemust, no\u0303rku ja tugevaid o\u0303pilasi, samuti ha\u0308sti ja halvasti\nvastatud teemasid, lahendatud u\u0308lesandeid. Olen olnud o\u0303petaja ja\nsiis pidin tegema ko\u0303ik tasemeto\u0308o\u0308de analu\u0308u\u0308sid ka\u0308sitsi, kuid nu\u0308u\u0308d\nteeb seda arvuti, ning va\u0308ga kiiresti."}, {"text_idx": "#000016", "text": "Me vo\u0303ime muidugi o\u0308elda, et hea o\u0303petaja tunneb oma klassi ka\narvuti abita va\u0308ga ha\u0308sti. Aga tihti on ju nii, et o\u0303petaja saab\nsu\u0308gisel uued o\u0303pilased, keda ta siiski veel ei tunne. Siis annabki\ne-tasemeto\u0308o\u0308 talle sellest uuest klassist hea u\u0308levaate. Samas\narvan, et isegi heal o\u0303petajal on kasulik teada, mis on tema o\u0303pilaste\nteadmistega suvevaheaja jooksul juhtunud. Seal vo\u0303ib esineda ka"}, {"text_idx": "#000019", "text": "ennast o\u0303pilasega. Kui o\u0303pilane eksib, siis annab arvuti talle\nlihtsama u\u0308lesande. Kui o\u0303pilane eksib uuesti, annab arvuti talle\nveelgi lihtsama u\u0308lesande, kuni o\u0303pilase tegelik tase on lo\u0303puks\nva\u0308lja selgitatud. Kui o\u0303pilane aga vastab o\u0303igesti, siis annab\narvuti talle ja\u0308rgmisena raskema u\u0308lesande ja kui o\u0303pilane sellegi\na\u0308ra lahendab, siis veelgi raskema, jne. Kuni ka tugeva o\u0303pilase tase"}, {"text_idx": "#000022", "text": "loodame avalikustada ka lihtsustatud d-testid erivajadustega\no\u0303pilastele, et o\u0303petajal oleks neilegi jo\u0303ukohaseid u\u0308lesandeid\npakkuda. Lihtsustatud d-testi koostamisel osales eripedagoog, kes iga\npa\u0308ev erivajadustega o\u0303pilastega to\u0308o\u0308tab. Tegelikult on aga ka\nkeskmisel o\u0303pilasel kasulik alustuseks lihtsam d-test la\u0308bi teha,"}, {"text_idx": "#000023", "text": "Samas ja\u0308a\u0308b o\u0303petaja roll klassis ikkagi va\u0308ga suureks, eriti\nesimeses-teises kooliastmes, sest o\u0303petaja ja\u0308a\u0308b selleks, kes koos\nlapsega vaatab, mida peaks laps tegema ja kas arvuti soovitused on\nantud o\u0303pilase puhul head soovitused, jne. O\u0303petajaga koos o\u0303ppides"}, {"text_idx": "#000027", "text": "arendusmeeskond ko\u0303igepealt koolitas neid o\u0303petajaid, kes hakkasid\ntestidele u\u0308lesandeid koostama, sest tavaline o\u0303ppimise u\u0308lesanne\nerineb sellest u\u0308lesandest, mida kasutatakse e-testis. O\u0303piti ka\nu\u0308lesandeid nii vormistama, et neid saaks EIS-i sisestada. Kui\no\u0303petajate koostatud u\u0308lesanded olid EIS-i sisestatud, lahendas\narendusmeeskond need ko\u0303ik ise la\u0308bi ja tegi seal vajalikke\nmuudatusi, na\u0308iteks liiga pikki u\u0308lesandeid lu\u0308hendades.\u201c"}, {"text_idx": "#000031", "text": "Noorte teadusmaleva to\u0308o\u0308d toetavad kosmoseteadlasi"}, {"text_idx": "#000032", "text": "Too o\u0303pilased Energia Avastuskeskusesse avastusretkele!"}, {"text_idx": "#000038", "text": "Veebiseminar \u201cKust ja kuidas alustada \u2013 Rohelise kooli programm\u201d"}, {"text_idx": "#000039", "text": "Kas hariduse eduloo tu\u0308histamine?Kuidas o\u0303petajana oma vaimset tervist hoida?Ta\u0308htis on see, mida iseendale enda kohta u\u0308tlemeO\u0303petaja pa\u0308evik: Martin ArroO\u0303petajate meediapa\u0308devus ja selle uurimine"}]