Update geography_2019_with_ans.json

geography_2019_with_ans.json

@@ -7,7 +7,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 1,
         "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ 1:50,000 භූ ලක්ෂණ සිතියම්වල වර්ණ සේයා කිරීමෙන් පමණක් දැක්වෙන සංස්කෘතික ලක්ෂණ තුනක් ඇතුළත් නිවැරදි වරණය කුමක් ද?,",
         "options": [
@@ -42,7 +42,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 2,
         "question": "ප්‍රායෝගික භූගෝල විද්‍යාවේ දී දත්ත ඉදිරිපත් කිරීමේ ප්‍රධාන ක්‍රමශිල්ප තුනක් වන්නේ,",
         "options": [
@@ -77,7 +77,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 3,
         "question": "කිසියම් වර්ෂයක් තුළ ශ්‍රී ලංකාවට ආනයනය කරන ලද විවිධ වර්ගයේ මෝටර් රථ සංඛ්‍යාව නිරූපණය කිරීම සඳහා වඩාත් සුදුසු ප්‍රස්තාරික ක්‍රමය කුමක් ද?",
         "options": [
@@ -112,7 +112,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 4,
         "question": "කිසියම් මාසයක් තුළ දෛනික සාමාන්‍ය උෂ්ණත්වය, දෛනික අවම උෂ්ණත්වය සහ දෛනික උපරිම උෂ්ණත්වය දැක්වීමට වඩාත් සුදුසු ප්‍රස්තාරික ක‍්‍රමයක් වන්නේ,",
         "options": [
@@ -147,7 +147,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 5,
         "question": "තිත් සිතියමක් නිර්මාණය සඳහා මූලික අවශ්‍යතා තුනක් වන්නේ,",
         "options": [
@@ -182,7 +182,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 6,
         "question": "සන්තතික හා විවික්ත දත්තවලට උදාහරණ පිළිවෙළින් සපයන්නේ පහත දැක්වෙන කුමන වරණයෙහි ද?",
         "options": [
@@ -217,7 +217,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 7,
         "question": "කිසියම් ස්ථානයක නිරපේක්ෂ පිහිටීම නිවැරදිව ලබා ගත හැකි නවීන සිතියම් විද්‍යාත්මක ක්‍රම ශිල්පය වන්නේ,",
         "options": [
@@ -252,7 +252,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 8,
         "question": "භූ ලක්ෂණ සිතියමක ඇතුළත් වන පර්යන්ත තොරතුරු දැක්වෙන නිවැරදි වරණය වන්නේ,",
         "options": [
@@ -287,7 +287,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 9,
         "question": "නවීන සිතියම් විද්‍යාත්මක ක‍්‍රමශිල්පවල ඇති එක් පොදු ලක්ෂණයක් දැක්වෙන වරණය කුමක් ද?",
         "options": [
@@ -322,7 +322,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 10,
         "question": "අවකාශීය දත්තවල ගුණාංග පෙන්නුම් කරන දත්ත වන්නේ,",
         "options": [
@@ -357,7 +357,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 11,
         "question": "ශිලා ගෝලයේ ප්‍රාවරණ ස්තරයේ ප්‍රධාන ලක්ෂණයක් වන්නේ එය,",
         "options": [
@@ -392,7 +392,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 12,
         "question": "හුණුගල් ප්‍රදේශවල නිර්මාණය වන භූ ලක්ෂණ තුනක් වන්නේ,",
         "options": [
@@ -427,7 +427,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 13,
         "question": "කඳු ග්ලැසියර් ආශ්‍රිත ඛාදිත භූ ලක්ෂණවලට උදාහරණයක් දැක්වෙන්නේ පහත කුමන වරණයෙහි ද?",
         "options": [
@@ -462,7 +462,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 14,
         "question": "අපවර්ති ගෝලයෙහි ප්‍රධාන ලක්ෂණයක් වන්නේ,",
         "options": [
@@ -497,7 +497,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 15,
         "question": "හුදකලා පද්ධතියක ගති ලක්ෂණයක් වන්නේ,",
         "options": [
@@ -532,7 +532,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 16,
         "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ වියළි කලාපයට සීමා වූ පස් වර්ග දෙකක් නිවැරදිව දැක්වෙනුයේ පහත සඳහන් කුමන වරණයේ ද?",
         "options": [
@@ -567,7 +567,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 17,
         "question": "මැයි සිට සැප්තැම්බර් දක්වා ශ්‍රී ලංකාවට ලැබෙන වර්ෂාපතනය හඳුන්වනු ලබන්නේ කුමන නමකින් ද?",
         "options": [
@@ -602,7 +602,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 18,
         "question": "කෙපන්ගේ දේශගුණික වර්ගිකරණයට අනුව ‘BW’ දේශගුණය වන්නේ,",
         "options": [
@@ -637,7 +637,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 19,
         "question": "එක්සත් ජාතීන්ගේ ප්‍රථම පරිසර සමුළුව පවත්වනු ලැබුවේ,",
         "options": [
@@ -672,7 +672,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 20,
         "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ දක්නට ලැබෙන නිවර්තන වර්ෂා වනාන්තරයකට උදාහරණයක් වනුයේ,",
         "options": [
@@ -707,7 +707,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 21,
         "question": "දෙවන ලෝක යුද්ධ කාලයෙන් පසුව ලෝක ජනසංඛ්‍යාවෙහි ශීඝ්‍ර වර්ධනයක් ඇති වූයේ,",
         "options": [
@@ -742,7 +742,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 22,
         "question": "සියුම් පාරිභෝගික (subsistence) කෘෂිකර්මය සංකේන්ද්‍රගතව ඇත්තේ,",
         "options": [
@@ -777,7 +777,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 23,
         "question": "ජීන් ගොට්මින් විසින් ‘මෙගලෝපොලිස්' නමින් හැඳින්වූ කාර්මික නාගරික වේදිකාව විහිදෙනුයේ,",
         "options": [
@@ -812,7 +812,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 24,
         "question": "ශ්‍රී ලංකාවේ නාගරිකරණ මට්ටම පහළ අගයක් දැක්වීමට ප්‍රධාන වශයෙන් හේතු වී ඇත්තේ,",
         "options": [
@@ -847,7 +847,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 25,
         "question": "හරිත විප්ලවයේ මූලික අරමුණ වූයේ,",
         "options": [
@@ -882,7 +882,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 26,
         "question": "පහත දැක්වෙන වරණ අතුරෙන් ශ්‍රී ලංකාවේ විශේෂිත ආර්ථික කලාප හතරක් දැක්වෙන වරණය කුමක් ද?",
         "options": [
@@ -917,7 +917,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 27,
         "question": "18 වන සියවසේ අග භාගයේ දී තෝමස් මෝල්තස් විසින් පුරෝකථනය කළේ පහත සඳහන් ඒවායින් කුමක් ද?",
         "options": [
@@ -952,7 +952,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 28,
         "question": "දළ උපත් ශීඝ්‍රතාවෙන් දළ මරණ ශීඝ්‍රතාව අඩු කිරීමෙන් ගණනය කරන්නේ කවරක් ද?",
         "options": [
@@ -987,7 +987,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 29,
         "question": "ජනාවාස ධුරාවලියකින් දක්වනු ලබන්නේ,",
         "options": [
@@ -1022,7 +1022,7 @@
         "license": "open",
         "level": "High School",
         "category_en": "Geography",
-        "category_original_lang": "දේශපාලන විද්‍යාව",
+        "category_original_lang": "භූගෝල විද්‍යාව",
         "original_question_num": 30,
         "question": "වර්තමානයේ දී වතු කෘෂිකර්මය බහුලව දක්නට ලැබෙන ප්‍රදේශ තුනක් ඇතුළත් වරණය කුමක් ද?,",
         "options": [