Wir untersuchten Junglehrer, die in sehr schwierigen Wohngegenden arbeiteten und fragten, welche Lehrer zum Ende des Schuljahres noch dort unterrichten würden und welche von ihnen die Lernresultate ihrer Schüler am effektivsten verbessern würden.
We studied young teachers who worked in very difficult neighborhoods, and we asked who teachers would be there at the end of the year, and who would be the most effective teachers to improve the learning outcomes of their students.