когда был основан Оксфордский университет
Оксфордский университет - Википедия
Международное название, лат. Universitas Oxoniensis ; Девиз, лат. Dominus illuminatio mea («Господь — мой свет») ; Год основания, до 1096 года ; Ректор (Канцлер) ...
уроков
Университет состоит из 39 полуавтономных составляющих колледжей, 5 общежитий и ряда академических отделов, которые организованы в 4 подразделения. Все колледжи являются самоуправляющимися учреждениями в рамках университета, каждый из которых контролирует свое членство и свою внутреннюю структуру и деятельность. Все студенты являются членами колледжа. Он не имеет главного кампуса, а его здания и сооружения разбросаны по всему центру города. Преподавание бакалавриата в Оксфорде состоит из лекций, <anchor>уроков</anchor> в небольших группах в колледжах и залах, семинаров, лабораторных работ и иногда дополнительных учебных пособий, предоставляемых факультетами и кафедрами центрального университета. Последипломное обучение обеспечивается преимущественно централизованно.
Урок — Википедия
# Урок

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

У этого термина существуют и другие значения, см. Урок (значения) "Урок (значения)").

Уро́к — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями). Такая форма применяется при классно-урочной системе обучения и проводится для класса, то есть относительно постоянного учебного коллектива.

Задачи урока являются образовательные, развивающие и воспитательные.

В учебной практике современной России в соответствии с ФГОС разрабатывается календарно-тематический план преподавания какой-нибудь дисциплины, и там подробно расписывается тематика каждого школьного урока (тема занятия, общие компетенции, вид занятия, методы ведения занятия, дидактическое обеспечение, домашнее задание).

Некоторые УМК имеют методические разработки по каждому уроку.

## Содержание

## Виды уроков

К основным видам уроков относят:

1. Классификация уроков по дидактическим целям:

- комбинированный урок;
- урок изложения нового материала;
- урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков;
- урок самостоятельной работы;
- урок-конференция и урок-семинар[1];
- урок повторения, обобщения и систематизации изучаемого материала;
- урок проверки и оценки знаний, умений и навыков; проведение контрольной и самостоятельной работы;
- интегрированный урок;
- открытый урок;
- интерактивный урок.

Интерактивный вид урока подразумевает использование трёх составляющих — электронного учебника учащегося, электронного учебника учителя и интерактивной доски.
Принцип взаимодействия прост — электронный учебник установлен на планшет учащегося. Планшет каждого ученика, в свою очередь, связан в единую сеть с интерактивной доской и планшетом учителя.
Электронные учебники содержат гиперссылки на встроенные энциклопедии, более развёрнутое иллюстрирование с возможностью его прокрутки, кросс-ссылки между разными разделами учебника. В таком учебнике возможно использование аудио- и видеоматериалов, графики, которые позволяют учащимся лучше усваивать пройденный материал.
При этом доступ в «свободный» Интернет и возможность установки игр на планшеты заблокированы[2].

2. Классификация уроков по этапам формирования навыка:

- вводный урок
- тренировочный урок
- итоговый урок

3. Классификация уроков по используемым приёмам активизации познавательного интереса и познавательной деятельности:

- урок-практикум
- урок-семинар
- урок-лекция
- урок-зачёт
- урок-игра
- урок-конференция
- урок-экскурсия

4. Классификация уроков по способу организации общения участников учебновоспитательного процесса:

- урок организации работы в динамических парах или парах сменного состава;
- урок организации работы в статистических парах или парах постоянного состава;
- урок работы в малых группах;
- урок коллективного способа обучения.

5. Классификация уроков по приоритетно используемому методу обучения:

- информирующий урок;
- проблемный урок;
- исследовательский урок;
- эвристический урок.

6. Классификация уроков по типу межпредметных связей:

- интегрированный урок;
- библиотечный урок;
- клубный урок;
- медиаурок[3].

7. Также бывают открытые уроки и уроки — общественные смотры знаний.

## Примерная структура урока



Эта статья или раздел нуждается в переработке.

Впервые планирование урока в педагогику ввёл Фридрих Гербарт.
( на примере объяснения новой темы — объём прямоугольного параллелипипеда)

План урока
Часть урокаВремяЦельДеятельность учителяДеятельность преподавателя
Oргмомент3 минПерекличка, вводная частьУчитель, или классный руководитель проводит перекличку учащихсяУченики отвечают, информация об отсутствующих заносится в классный журнал или бегунок
Проверка домашнего задания2 минПроверка домашнего задания (площади поверхности цилиндра) в тетрадях или дистанционноУчитель спрашивает домашнее задание и выставляет оценкиУчащиеся предъявляют ему результаты своей деятельности
Актуализация знаний[4]5минЭтап урока, на котором учащиеся воспроизводят опыт и навыки необходимые для усвоения нового знанияУчитель задаёт вопросы о понятияхУчащиеся отвечают на вопросы
Формулировка темы и задачи урока10 минКак вычислить объём параллелипипедаУчитель вводит понятие объёма, спрашивает какие геометрические объекты имеют объёмУчащиеся отвечают на вопросы, что объём могут иметь многогранники, некоторые тела вращения (цилиндр, конус, шар)
Восприятие и осмысление учеником нового материала10 минКонспектирование учебникаУчитель рассказывает про объём, иногда комментируя некоторые непонятные понятияУчащиеся конспектируют текст и слушают учителя, а также записывают в тетрадь основные свойства объёмов
Первичное закрепление[5]5 минРешение простейших задач (произведение трёх измерений)Учитель предлагает найти объем прямоугольного параллелипипеда с измерениями 3, 4, 5. Может выбрать для ответа любого учащегосяУчащиеся находят объём прямоугольного параллелипипеда. V=abc=3*4*5. Если они решили задачу, то они могут поднять руку
Решение задач5 минРешение задач у доски (например, нахождение объёма параллелипипеда по диагоналям)Учитель предлагет детям задачу из учебника, уровень задачи выше среднегоУчащиеся (или учащийся) решают задачу у доски. Одновременно учащиеся решают задачу в тетрадях
Итог урока2 минВыставление оценокУчитель выставляет оценки в тетрадь (за работу или за конспект) или в классный журналУчащиеся передают свои тетради на проверку
Домашнее задание2 минЗадаётся несколько задач из учебника (как правило среднего уровня)Рефлексия[6]1 минАнализ учащимися урокаУчитель спрашивает про урокУчащиеся оценивают понравился ли им урок, задачки были лёгкими или тяжёлыми, материал понятен или нет

Ведущие понятия — объём, измерения, призма, параллелипипед.

В течение урока учащиеся могут решить 3—5 задач из учебника. На уроке возможны физкультминутки.
Тип занятия: понятие об объёме тела. Общие компетенции : ОК3, ОК4. Вид занятия: изучение нового материала. Методы ведения занятия: словесные. Дидактическое обеспечение: учебник по геометрии Атанасяна. Домашнее задание — 1 задача.

Используется оборудование: модели параллелипипеда, компьютер, проектор, презентация, линейка.

Возможно проведение уроков не только в очной форме, но и в дистанционной (например, через _Zoom "Zoom (программа)")_ и Google Classroom).

## Длительность урока

Уроки в разных странах могут отличаться по длительности. Так, например, урок в средней и старшей школе Японии длится 50 минут.

Уроки в России обычно длятся 40 или 45 минут, между которыми имеется свободное время — перемена (5—15 минут, иногда больше, например, на обед). О. А. Саввина и И. А. Марушкина установили, что продолжительность урока в истории России была неодинаковой. Например, в 1828 году гимназический урок длился 90 минут[7], а в 1865 году — 60 минут[8]. Иногда уроки объединяются в пары (особенно в лицеях, техникумах и вузах), посвящённые одному предмету, внутри которых перемена уменьшена. В одних школах длительность урока постоянна, в других может зависеть от номера урока и дня недели. В предпраздничные дни время урока может быть сокращено решением администрации учебного заведения. В первом полугодии у первоклассников время урока — 35 минут.

Как правило, в течение недели уроки начинаются в определённое время. Иногда они могут смещаться, если для учеников или преподавателей проводятся какие-то мероприятия, например классные часы.

## Галерея

Урок рисования

Урок английского языка

Урок биологии

Урок географии

Урок астрономии

Урок математики

Урок химии

## См. также

## Примечания

## Литература

- Саввина О. А., Марушкина И. А. Урок математики в дореволюционной средней школе. М.: Инфра-М, 2013. — 80с. ISBN 978-5-16-006909-8

## Ссылки



Ссылки на внешние ресурсы

Словари и энциклопедии

Скрытые категории:

## Навигация

### Персональные инструменты

### Пространства имён

русский

### Просмотры

Ещё

### Поиск

### Навигация

### Участие

### Инструменты

### Печать/экспорт

### В других проектах

### На других языках