언어교수학습이론 - 한국외국어대학교 | KOCW 공개 강의
언어습득론 중 구성주의 및 다학문적 접근론과 제시된 다양한 이론을 수용하는 태도에는 어떤 사고가 기저에 있어야 하는 지를 설명합니다. URL. 3. 비디오, 언어학습교수 ...
언어교수학습이론 \- 한국외국어대학교 \| KOCW 공개 강의

## 바로가기

- [메뉴 바로가기](#mainGnbWrap)
- [검색 바로가기](#mainSearch)
- [본문 바로가기(skip to content)](#mainContainer)
- [KOCW정보 바로가기](#footerWrap)

# [![모두를 위한 열린 강좌 KOCW](/home/images/common/subLogo.gif)](/home/index.do)

- [로그인](/home/login.do)
로그인IDPW

- [ID/PW 찾기](javascript:f_openIdpwd();)
- [RISS 통합ID가 없으세요?](javascript:f_join();)

![로그인창 닫기](/home/images/main17/loginClose.gif)

- [내강의실](/home/mylist/mylist.do)
- 서비스

도움말


- [도움말](/home/guide/guideMain.do)
- [고객센터](http://www.riss.kr/customer/svchelp/HelpList.do?upper_id=2165 "새창에서 열림")
- [저작권가이드](/home/copyright/intro.do)
- [OPEN API](http://www.riss.kr/apicenter/apiKocwIntro.do "새창에서 열림")

- 대학

담당자


- [기관로그인](/home/ocn/myOcn.do)
- [공시실적조회](/home/uin/index.do)
- [대학의 원격강좌 현황 조사](/home/elc/login.do)
- [강의등록](javascript:gomhlp();)

- [![RISS](/home/images/main/riss.png)](http://www.riss.kr)
- [![KOCWC](/home/images/main/kocw.png)](http://www.kocw.net/home/college/index.do "KOCW College")
- [![ACU-OER](/home/images/main/acu_oer.png)](http://www.aseanoer.net "ACU-OER")

## 주메뉴

- 강의분류


- [대학강의](/home/search/univCoursesAll.do)
- [기관강의](/home/search/orgCoursesAll.do)
- [전공분야](/home/search/majorCourses.do)
- [테마강의](/home/special/themeCourses.do#subject/19)

- 공지사항


- [공지사항](/home/notice/noticeList.do)
- [뉴스레터](/home/notice/noticeList.do?nt=2)
- [주요통계현황](/home/kocwStatistics.do)
- [서비스도움말](/home/guide/guideMain.do)
- [고객센터](http://www.riss.kr/customer/svchelp/HelpList.do?upper_id=2165)

- [![KOCW란?](/home/images/main17/about.png)](/home/introduce/intro1.do)

통합검색

상세검색상세검색

전체강의명교수자제공기관ANDORNOT

전체강의명교수자제공기관ANDORNOT

전체강의명교수자제공기관

국내외 구분

- 전체

언어유형전체한국어영어강의연도CCL유형전체저작자표시저작자표시-비영리저작자표시-변경금지저작자표시-동일조건변경허락저작자표시-비영리-변경금지저작자표시-비영리-동일조건변경허락

[![상세검색닫기](/home/images/main17/searchClose.png)](javascript:detailSearch();)

추천 강좌는 강좌 검색 결과와

다를 수 있습니다.

### [언어교수학습이론](http://www.kocw.net/home/cview.do?cid=1147ca21ee667883)

- 한국외국어대학교
- 이하원

- [![공유하기](/home/images/search/btnSharing.png)](javascript:f_shareLayerOpen();)
- [![페이스북](/home/images/share/facebook.png) 페이스북](javascript:f_share('facebook'); "페이스북") [![트위터](/home/images/share/twitter.png) 트위터](javascript:f_share('twitter'); "트위터") [![카카오톡 공유 보내기 버튼](https://developers.kakao.com/assets/img/about/logos/kakaotalksharing/kakaotalk_sharing_btn_medium.png) 카카오톡](javascript:f_share('kakaotalk'); "카카오톡") [![네이버밴드](/home/images/share/naverband.png) 네이버밴드](javascript:f_share('naverband'); "네이버밴드") [![링크복사](/home/images/share/shortcut.png) 링크복사](javascript:f_share('copylink'); "링크복사") [![닫기](/home/images/mylist/btnClose.gif)](javascript:f_shareLayerClose(); "닫기")
- [![강의담기](/home/images/search/btnLectureBox.png)](javascript:f_mylist(this,'1147595',1);)
- [![오류접수](/home/images/search/btnErrorRceipt.png)](javascript:f_getLectures3('1147595',1);)
- [![이용안내](/home/images/search/btnUseInfo.png)](/home/guide/guideMain.do)

![close](/home/images/search/btn_close.gif)

![강의사진](/home/common/contents/thumbnail/07/t1147595.jpg)

- 주제분류교육학 >교육일반 >교육심리학
- 강의학기2015년 2학기

- 조회수32,013
- 평점5/5.0 (1)

강의계획서[![강의계획서](/home/images/common/download_btn.gif)](/home/common/contents/syllabus/1147595_201612141453796.pdf "새창에서 열림")

본 강좌는 언어습득 및 학습론을 인지, 정서 및 사회문화적 관점에서 설명한 강의입니다. 특히, 단일언어습득과 이중언어습득 그리고 일반언어습득과 이상언어습득을 모두 다룸으로서 언어습득에 대한 전반적인 내용을 제시하였습니다. 이는 "언어"에 대한 총체적 이론과 교수기술(skill) 및 평가/진단의 최신 식견을 다루어 줌으로서 언어전공자들에게 기초지식을 쌓는데에 도움을 줄 것입니다.

- [수강안내 및 수강신청](javascript:f_enrolmentInfo();)
- ※ 수강확인증 발급을 위해서는 수강신청이 필요합니다

오리엔테이션


![배속](/home/images/search/btnPlaySpeed.gif)0.250.50.751.01.251.51.752.0

- [![이전차시](/home/images/search/btnPreVod.gif)](javascript:alert('이전 차시가 없습니다.'))
- [![다음차시](/home/images/search/btnNextVod.gif)](javascript:void(0);)

[클립만들기](javascript:f_openClip(); "클립만들기")

시작

[![동영상 시작 부분 저장](/home/images/search/clipSave.png)](javascript:f_moveTime('1');)

종료

[![동영상 종료 부분 저장](/home/images/search/clipSave.png)](javascript:f_moveTime('2');)

제목

설명

[저장](javascript:f_createClip();) [취소](javascript:f_cancelClip();)

#### 차시별 강의

![PDF](/home/images/search/ico_pdf.gif)![VIDEO](/home/images/search/ico_video.gif)![SWF](/home/images/search/ico_swf.gif)![AUDIO](/home/images/search/ico_voice.gif)![DOC](/home/images/search/ico_doc.gif)![AX](/home/images/search/ico_ax.gif)

1.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[오리엔테이션](javascript:void(0);)오리엔테이션 주차로 한 학기 강의 내용의 개관을 연계학문을 기초로 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('cf754033cb227233');)2.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어학습교수](javascript:void(0);)의사소통, 언어 및 말의 각각의 개념을 살펴보고 제2 언어습득 issue 중 학습자, 언어, 학습과정 및 연령변인을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('fce92eb0cead9cbb');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어학습교수](javascript:void(0);)제2 언어습득 issue 중 학습지도변인, 맥락, 목적 및 언어특성을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('f3d2b88382fa9645');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어학습교수](javascript:void(0);)학습, 교수 각각의 개념 및 제2 언어 습득 관련 학파들을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('aa89bb39aa60f56a');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어학습교수](javascript:void(0);)언어습득론 중 구성주의 및 다학문적 접근론과 제시된 다양한 이론을 수용하는 태도에는 어떤 사고가 기저에 있어야 하는 지를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('595ad7b0287b1692');)3.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어학습교수](javascript:void(0);)SLA 이론의 독특성 및 19, 20세기의 대표적인 제2 언어습득론들을 비교하여 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('a7ab22c0d037aa49');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[제1 언어습득](javascript:void(0);)제1 언어습득 론 중 행동주의, 생득주의를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('83a5fca41c3965e1');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[제1 언어습득](javascript:void(0);)제1 언어습득 론 중 기능주의 접근을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('470e6530b0afd437');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[제1 언어습득](javascript:void(0);)제1 언어습득 론 중 기능주의 접근과 제1 언어 습득의 쟁점 중 언어능력 및 언어수행을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('ae4c4f7627e3c80e');)4.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[제1 언어습득](javascript:void(0);)제1 언어습득론 쟁점 중 이해/표현, 선천/후천, 보편성, 체계/변이를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('6eac0667471307b4');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[제1 언어습득](javascript:void(0);)제1 언어습득론 쟁점 중 언어/사고, 모방, 연습/빈도, 입력/담화를 설명하고 언어교육매체(비디오 TV 로봇)를 소개합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('50c7b236c730f5c2');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[연령과 언어습득](javascript:void(0);)제2 언어습득과 관련된 신화 및 통념의 잘못된 요소들을 바르게 정립하고 그 근거를 신경학적 요소, 액센트 요소 및 인지적요소로 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('b6a5c3de1f63e2f0');)5.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[연령과 언어습득](javascript:void(0);)제2 언어습득과 관련된 맥락 중 Robert Dekeyser, Piaget 가 설명한 인지적 요소 및 반구편중화 현상을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('b3948fba29b2df3e');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[연령과 언어습득](javascript:void(0);)제2 언어습득과 관련된 맥락 중 정의적 요소를 설명하되 언어자아를 중심으로 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('7b8269472aa900f9');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[연령과 언어습득](javascript:void(0);)제2 언어습득과 관련 된 맥락 중 정의적 요소( '태도와 또래 압력' ) 및 언어적 요소를 설명하고 제1 언어습득 논점을 재고합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('aa79985922e3848b');)6.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[연령과 언어습득](javascript:void(0);)제1 언어습득 issue들(보편성, 체계성/변이성, 언어/사고, 모방, 연습/빈도, 입력 및 담화)를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('3e5216d38bc1ceb0');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[인간의 학습](javascript:void(0);)인간 학습의 개념과 다양한 이론(행동주의, Asubel 포섭이론)을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('9eda256b85a29d1f');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[인간의 학습](javascript:void(0);)인간의 언어학습에서 다루어지는 언어쇠퇴 현상과 학습론 중 Rogers의 인본주의 심리학을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('674e9b90f80b1dc1');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[인간의 학습](javascript:void(0);)Robert Gagne의 인간 학습 유형 8가지와 전이, 간섭, 과잉일반화 기제와 귀납적 추론/연역적 추론을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('6dac070170e6694d');)7.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[인간의 학습](javascript:void(0);)인간의 언어적성을 측정하는 MLAT과 다중지능검사를 통한 언어습득 능력 측정을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('2f834331b825abfe');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[인간의 학습](javascript:void(0);)다중지능론에 관련된 영상을 시청함으로서 다중지능 관점의 제2 언어 습득의 이해를 도모합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('908a66515a507a97');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[인간의 학습](javascript:void(0);)다중지능론 적 관점, Robert Sternburg, Daniel Goleman 지능관점으로의 제2 언어 습득을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('dc46506bdc34409b');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 인지적 요인](javascript:void(0);)인간 학습의 과정, 유형, 전략 개념을 살펴보고 학습 유형중 장독립/장의존적 성향을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('2f4cd371068fde85');)8.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 인지적 요인](javascript:void(0);)장독립과 장의존적 성향자의 제2 언어 습득 관련성을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('ced4a8e0f9ccc08c');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 인지적 요인](javascript:void(0);)FID 이론 내용에 대한 학습자들 토론 내용을 공유합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('a6e78d20e835ef42');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 인지적 요인](javascript:void(0);)학습유형 중 좌뇌/우뇌, 애매모호성 관용, 심사숙고/충동 및 시청각 운동감각형들과 학습과의 관계들을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('a5e666d3c85db513');)9.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 인지적 요인](javascript:void(0);)인간의 학습은 자율성, 인식, 행동으로 설명될 수 있으며 개인 나름의 전략들을 갖고 있는데 이를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('a116b36ea6938549');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 정의적 요인](javascript:void(0);)인간 언어습득의 정의성을 Benjamin Bloom의 정의로 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('9b28e9636190c9e3');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 정의적 요인](javascript:void(0);)언어습득의 성격적 요인 중 자아 존중감, 자아효능감 및 귀속이론을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('8cb55040bee531f0');)10.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 정의적 요인](javascript:void(0);)언어습득의 성격적 요인 중 불안, 감정이입 및 외향/내향 등 정의적 요소를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('ca4bb6030ecb39d9');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 정의적 요인](javascript:void(0);)언어습득과 관련된 정의적 요소 중 의사소통 의지, 억제 및 모험시도를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('407f85d822e74dde');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 정의적 요인](javascript:void(0);)언어습득의 중요한 요소인 동기론 및 종류에 대해 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('156d646ecc5ea99f');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 정의적 요인](javascript:void(0);)정의적 요소와 신경생물학 관련성(특히, 편도체)을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('6f0628bd7c02521a');)11.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 성격요인](javascript:void(0);)언어습득과 성격간의 관련성을 살펴보기 위해 대표적인 유형인 MBTI를 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('04ddeefaab641d14');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 성격요인](javascript:void(0);)언어습득과 관련된 정의적 요소를 측정하기 위한 방법과 교실에서의 내적 동기 부분을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('1665c78f30c2ba05');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 사회문화적 요인](javascript:void(0);)언어습득을 위한 문화개념을 살펴보며 문화가 고정관념인지 일반화된 개념인지에 대한 내용을 제시합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('bd71541f617a8138');)12.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 사회문화적 요인](javascript:void(0);)언어습득을 위한 문화의 습득단계, 제2 문화습득 그리고 문화에 대한 태도형성을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('92654332c1e0bd58');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 사회문화적 요인](javascript:void(0);)문화습득관 관련하여 사회적 거리, 문화습득의 결정적 시기 및 문화지체/아노미 현상들을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('97be6de6d4482451');)13.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 사회문화적 요인](javascript:void(0);)사회적 거리감과 문화 특징의 범주별 특징(Geert Hofstede)을 설명함으로서 제2 언어 습득과 관련된 문화를 제시합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('67861673f72cb25c');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득과 사회문화적 요인](javascript:void(0);)언어정책과 정치, 언어/사고/문화간의 상호 관련성을 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('af97b572a5dfdda9');)14.![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[제2 언어습득론 정리](javascript:void(0);)제2 언어습득론을 범주(연령, 인간 학습, 의사소통능력)에 따라 모두 정리하여 설명합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('bc155a9d49c85f85');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[언어습득 내용(학기) 정리](javascript:void(0);)학기 내용을 총 정리합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('b3c41bb5fcdfdecb');)![비디오](/home/images/search/ico_video.gif)[(주교재에 없는 가외 내용)언어이상발달](javascript:void(0);)언어이상발달 모습을 범주별, 진단별로 살펴보고 제2 언어 습득자들의 대표적 유형인 조기 영어교육 수혜자들과 다문화 가정에 대해 살펴봅니다. 마지막으로 언어이상발달을 평가하는 도구들을 시연함으로서 본 학기를 정리합니다.[![URL](/home/images/search/btnUrl.gif)](javascript:f_mv_url('ac5200b75ce7da89');)

#### 연관 자료

![loading..](/home/images/common/ajax_loader2.gif)

#### 사용자 의견

강의 평가를 위해서는 **[로그인](javascript:void(0);)** 해주세요.

0/200

[![star](/home/images/search/star_icon02.gif)](javascript:f_creteEvaluation(1);)[![star](/home/images/search/star_icon02.gif)](javascript:f_creteEvaluation(2);)[![star](/home/images/search/star_icon02.gif)](javascript:f_creteEvaluation(3);)[![star](/home/images/search/star_icon02.gif)](javascript:f_creteEvaluation(4);)[![star](/home/images/search/star_icon02.gif)](javascript:f_creteEvaluation(5);)

[![등록](/home/images/search/btnRegister.gif)](javascript:f_createComment();)

ka\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\* 2024-06-22 20:57저희 학교에서도 가르치는 내용이지만, 마침 KOCW 공개 강의에도 있어서 복습 차원에서 수강하게 되었습니다.
다른 관점에서 부연 설명을 해주시는 교수님의 설명이 너무 잘 와닿았고, 공부해왔던 것을 정리하고 또 모르는 부분을 이해하는데
수월했습니다. 앞으로 이런 좋은 공개강의가 더 많았으면 좋겠습니다. 감사합니다.th\*\*\*\*\*\*\* 2017-04-18 16:52너무나 유익한 강의, 감사합니다 ^^

[더보기](javascript:void(0); "더보기")

#### 이용방법

- 플래쉬 유형 강의 이용시 필요한 프로그램 [\[바로가기\]](http://www.kocw.net/home/guide/guideView.do?fieldId=1705&helpId=666)





※ 강의별로 교수님의 사정에 따라 전체 차시 중 일부 차시만 공개되는 경우가 있으니 양해 부탁드립니다.


#### 이용조건

- [귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다. \
\
귀하는 이 저작물을 영리 목적으로 이용할 수 없습니다. \
\
귀하는 이 저작물을 개작, 변형 또는 가공할 수 없습니다. ![BY_NC_ND](http://www.kocw.net/home/images/common/by_nc_nd.png)](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/ "새창에서 열림")

![kocw강의보기 즉석당첨 이벤트 응모!](/home/pop/190828/images/eventButtonKOCW.png)

### 수강확인증 검증

수강확인증 상단의 수강확인번호를 입력하세요.

![](/home/images/common/verificationClose.png)

![KOCW](/home/images/common/footerLogo.png)

- [개인정보처리방침](javascript:void(0);)
- [기관소개](https://www.keris.or.kr/main/cm/cntnts/cntntsView.do?mi=1145&cntntsId=1138 "새창에서 열림")
- [강의보기환경설정](/home/guide/guideList.do?fieldId=2183)
- [저작권신고](/home/customer/copyrightRequest.do)
- [API센터](http://www.riss.kr/apicenter/apiMain.do "새창에서 열림")
- [수강확인증검증](javascript:void(0); "수강확인증검증")

대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061

COPYRIGHT keris. all rights reserved

고객센터02-6271-0208평일 09:00 ~ 18:00

- [![교육부](/home/images/common/moe.png)](https://www.moe.go.kr/main.do?s=moe "새창")
- [![KERIS 한국교육학술정보원](/home/images/common/keris.png)](https://www.keris.or.kr "새창")
- [![개인정보보호우수웹사이트](/home/images/common/eprivacy_text.png)](#redirect)