Lao đao thi lớp 10 Con anh bốn năm THCS đạt học sinh giỏi. Khi thi, cháu được 6 điểm Văn, 7.75 Toán, 8.75 Tiếng Anh.Theo cách tính của Hà Nội, điểm Văn - Toán nhân đôi, tổng điểm của con anh là 36.25, trượt nguyện vọng 1 vào THPT Cầu Giấy, và bằng đúng điểm chuẩn của trường mà cháu đăng ký nguyện vọng 2 - THPT Tây Hồ. Thí sinh trượt nguyện vọng 1 được xét đến nguyện vọng 2 nhưng phải cao hơn một điểm so với điểm chuẩn của các trường này. Như vậy, cháu trượt cả hai trường công lập.Hà Nội nhiều năm nay tổ chức một cuộc thi chung để xét tuyển cho hơn 100 trường THPT công lập trên địa bàn. 30 quận, huyện, thị được chia thành 12 khu vực tuyển sinh. Theo quy định năm 2022, mỗi học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào trường công lập. Trong đó, nguyện vọng một và hai bắt buộc đăng ký tại trường thuộc khu vực mà thí sinh có thường trú, nguyện vọng ba được đặt ở bất kỳ trường nào.Tôi hỏi anh vì sao không tận dụng tối đa 3 nguyện vọng, anh Nam mệt mỏi nói, gia đình đã tính kỹ, chuyện học của một đứa trẻ không chỉ liên quan tới cái trường, mà còn ăn ở, đi lại. Chỉ với hai trường này, gia đình mới đảm bảo thuận tiện cho quá trình học tập và sinh hoạt của con.Phần sau câu chuyện của gia đình anh kịch tính hơn. Sau khi trượt công lập, con anh trở nên hoang mang, cảm thấy tương lai đóng sầm lại trước mặt. Thương con, hai vợ chồng anh tra cứu mọi thông tin trên mạng để chọn một trường THPT ngoài công lập. Nhưng đa số các trường đều có mức học phí và các khoản thu khác cao hơn rất nhiều khả năng đáp ứng của gia đình. Cuối cùng họ chọn một trường bán công.Tuy nhiên, cháu phải tham gia làm một bài thi nữa theo đề của trường. Cháu thi ngày 10/7. Nhà trường thông báo, bắt đầu từ 8h sáng ngày 12/7 sẽ công bố kết quả.Vợ chồng anh dậy sớm, ngồi chờ từ 8h. Tuy nhiên, sau đó, nhà trường hoãn đến 13h30 mới công bố điểm thi.Từ lúc này, anh nói, hai vợ chồng như ngồi trên đống lửa. Bởi các trường dân lập mà con đủ tiêu chuẩn và gia đình có thể cố gắng chi trả được đều nhắn tin thông báo sẽ khóa sổ tuyển sinh vào chiều 12/7 và có thể khoá sớm hơn nếu đã đủ chỉ tiêu.Qua 13h30, trường vẫn chưa công bố điểm. Mãi đến gần 15h, gia đình mới nhận được thông tin và thở phào vì con được chấp nhận."Suốt một đời chúng tôi đi làm đóng thuế để góp phần duy trì hệ thống giáo dục công lập, con tôi cũng không thuộc diện học kém. Vậy mà, cháu không thể được Nhà nước cho học trong hệ thống trường THPT công lập Hà Nội", sau "cơn lao đao", anh đặt câu hỏi.Ngoài sự buồn bực về việc đóng thuế đầy đủ nhưng con mình bị đẩy ra khỏi hệ thống giáo dục công lập, anh Nam còn rất băn khoăn về cách tính điểm của Hà Nội. Nếu không nhân hệ số như cách làm của TP HCM, con anh sẽ được 22,5 điểm - mức điểm được chấp nhận tại 105 trên tổng số 108 trường công ở TP HCM. Dù đề thi của hai thành phố là khác nhau, nhưng anh Nam đưa ra con số đó để chứng minh, học lực của con anh không quá tệ.Hà Nội nhiều năm nay duy trì cách tính nhân hệ số hai môn Toán - Văn vào tổng điểm xét tuyển lớp 10. Những năm thành phố thi bốn môn, Ngoại ngữ và môn thứ tư sẽ tính hệ số một.Thông tư 22 quy định về đánh giá học sinh THCS và THPT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng 9/2021 đã thay đổi cách tính điểm các môn, nhằm loại bỏ quan niệm phân biệt môn chính - phụ trong đánh giá, phân loại. Các môn "được đối xử" bình đẳng như nhau.Tôi vì thế không hiểu tại sao Hà Nội lại nhân đôi điểm Toán - Văn. Có phải Hà Nội muốn một đứa trẻ phải nỗ lực học môn Văn, môn Toán gấp đôi nỗ lực học các môn học khác?Quy định này liệu có khiến môn Toán và môn Văn trở thành môn học chính và các môn học khác trở thành môn học phụ, đi ngược lại với nỗ lực thay đổi nhận thức về môn chính - phụ của Bộ Giáo dục.Từng có thời gian dài làm việc trong ngành giáo dục, tôi hiểu một thực tế là sau khi Hà Tây sáp nhập vào Hà Nội, lãnh đạo ngành giáo dục thành phố có thể e ngại, trình độ ngoại ngữ của học sinh ngoại thành khó có thể cạnh tranh với trẻ nội thành trong một cuộc thi chung. Vì vậy, khi giảm nhẹ tính quan trọng của môn ngoại ngữ trong tổng điểm xét tuyển, cơ hội vào công lập của học sinh ngoại thành sẽ cao hơn. Tuy nhiên, nếu vì lý do này, tôi cho rằng đây là chính sách phi khoa học, gây ra sự bất bình đẳng mới với nhóm thí sinh khác mà không giải quyết được vấn đề chênh lệch trình độ ngoại ngữ giữa các vùng khác nhau.Hệ thống trường công ở hai thành phố Hà Nội và TP HCM hiện chỉ đáp ứng được 60-70% nhu cầu theo học bậc THPT của người dân. Thực tế này khiến nhiều ý kiến cho rằng, phải cạnh tranh là chuyện bình thường.Nhưng một cuộc cạnh tranh sống còn để giành cơ hội tiếp cận giáo dục cơ bản ở những đứa trẻ 15 tuổi theo tôi không những bất thường mà còn gây ra nhiều hệ lụy cho chính cuộc sống của chúng.Để đáp ứng nhu cầu phát triển của thời đại khoa học công nghệ 4.0 trong việc đào tạo và tuyển chọn, phát triển nguồn nhân lực một cách phù hợp nhất với thực tế cuộc sống, Việt Nam cần phổ cập giáo dục bắt buộc hết bậc THPT, thay vì chỉ đến bậc THCS như hiện nay.Theo Công ước quốc tế về các quyền kinh tế, xã hội và văn hóa của Liên Hợp Quốc, có hiệu lực từ 3/1/1976, quy định giáo dục bắt buộc về nguyên tắc là giáo dục miễn phí. Trong điều kiện ngân sách có hạn, nếu chưa thể miễn phí giáo dục đến hết THPT, chúng ta ít nhất cần có đủ trường công để đảm bảo quyền được tiếp cận giáo dục đến hết bậc THPT của những đứa trẻ mà cha mẹ chúng vẫn cần mẫn đóng thuế cho ngân sách - với tối thiểu 20% chi cho giáo dục.Trương Trương Ý kiến của tác giả rất đúng và chí lí. Kết luận, Toàn than vãn mà ko thấy lỗi lầm của bản thân. 1 là không đánh giá đúng năng lực của con. GIờ phải tính con bạn xếp hạng mấy lớp hay trường đừng cứ mang danh hsg. Vì giờ 1 lớp 80% hsg ko phải là hiếm2 là có 3 nguyện vọng nhưng chỉ tính tới 23 là thay vì nhìn lại bản thân thì lại đi đổ lỗi cho người khác. Lúc có con lao vào đời kiếm tiền nhiều hơn, hoặc dành thời gian cho con nhiều hơn thì mọi thứ đã khác. Nói đóng thuế thì có hàng trăm nghìn người đóng thuế rất nhiều nhưng con họ học trường quốc tế. Bảo hiểm cá nhân thay vì bhyt hay bhxh. Một đứa trẻ mới 15 tuổi phải cạnh tranh giành suất vào trường công, & thật sự là cú sốc khi thi trượt.., nếu gđ khó khăn nữa thì con sẽ mất đi cơ hội học tập cơ bản/ Thương thật. Con bạn tham gia cuộc chơi, mà nắm không rõ luật chơi, chơi thua thì bạn lại kiếm lý do A, B, C.Tôi là giáo viên, luôn nhắc nhở học sinh lớp 9 phải có 1 trường điểm rất thấp làm nguyện vọng 3. Để chắc chắn vào được trường công lập. Sau đó có chuyển trường thì tính sau.Đâu phải chỉ 1 mình bạn đi làm đóng thuế đâu mà bạn than.... Muốn đậu vào lớp 10 thì phải có phương án chọn nguyện vọng sao cho phù hợp nữa. Có 3 nguyện vọng mà anh chỉ đăng ký 2 thì mất một cơ hội rồi. Chưa kể 2 nguyện vọng đầu là hai trường top trên. Người ta đăng ký phải dự phòng trường hợp điểm thấp nữa chứ. Tôi cũng không hiểu tại sao lại phải nhân đôi điểm toán, văn, ngày xưa chỉ tính tổng điểm 3 môn Sinh viên sư phạm ra trường không xin được việc ở các trường công lập, học sinh không có trường công lập để theo học. Tại sao lại không trích quỹ đất ra để xây trường học, trong khi cứ có khoảng trống nào lại lấp đầy chung cư?? Theo mình thì bất kỳ lý do gì khi ta thất bại mà ta cứ tìm lý do để đổ vạ thất bại sẽ mãi theo chúng ta.1. Nếu ko có cạnh tranh sẽ ko có phát triển đi lên.2. Nhà nào con cái đỗ đạt phần lớn do cha mẹ đầu tư đúng mức và có tầm nhìn xa.3. Đăng ký cho con vào trường nào cho hợp sức học con mình là do cha mẹ.4. Khi sinh con ra đã phải tính toán bớt tg kiếm tiền, bớt ăn nhậu vui chơi tối đến tự dậy học cho con, lắm vững sự phát triển của con từng ngày thì Xin lỗi đời dù có nghèo thì con bạn sẽ vào dc trường phù hợp.5. Rất mong người vn mình hãy bỏ tư duy đổ vạ lý do mỗi khi thất bại, nhìn nhận lý do thất bại đưa ra phương án để phải thành công thì mới khá lên dc. Mình nói có ko vừa ý một số người mong thông cảm bỏ qua cho. Tôi ko có ý kiến gì về bài viết, ngoại trừ đoạn anh Nam lấy điểm của con thi ngoài Hà Nội, cộng trừ nhân chia rồi so với điểm chuẩn ở Sài Gòn và khẳng định con sẽ đậu nếu thi ở Sài Gòn. Tôi ko có ý chê đề bài ở đâu khó hơn, nhưng lấy điểm thi ở 1 nơi, so với điểm chuẩn thi bằng đề khác, hơi kỳ, dù là cùng quy tắc nhân hệ số hay là khác. Là một người làm giáo dục mình thấy bố mẹ các bạn thí sinh đôi khi không lường hết sức học của con mình rồi khi cháu trượt cấp 3 thì toàn kêu và than.Thứ nhất: đề Hà Nội năm nay tương đối dễ không phải nói là rất dễ, dạng rất cơ bản. Thế nên điểm đó chưa phản ánh chính xác được thực lực của con bạn. Lỗi này là do lỗi đề thi không phân hóa được thí sinh. Đừng so với đề thành phố hcm nó quá khập khiễng.Thứ 2: lỗi do anh chọn trường. Theo mình được biết, thpt Cầu Giấy là những bạn học rất cứng mới đăng kí nếu chỉ ở dạng khá không nên chọn. Điểm như trên chỉ có thể là khá chứ không phải khá cứng.Thứ 3: cùng nhìn nhận lại kết quả của con và đưa ra những định hướng phù hợp. Còn đừng bảo những đứa trẻ mới lớp 9 mà áp lực thi cử... Vì nếu nhìn rộng ra giáo dục phổ thông ngoài hệ công lập còn hệ bổ túc và nghề.Cuối cùng, mỗi kì thi chỉ đơn giản là một cột mốc. Con đường có nhiều và đường nào nếu đủ kiên định, bản lĩnh và cố gắng cũng sẽ thành công thôi. Cháu nghĩ là cháu có thể hiểu được em nhà mình đã vất vả như nào trong kỳ thi vừa qua, bởi cháu cũng là người đã phải trải qua cảm giác đó khi phải ôn luyện vào 10 trong khi đại dịch lần đầu bùng phát vào năm 2020. Tuy nhiên, khi đọc bài của tác giả phỏng vấn chú, cháu có cảm giác là chú đang có tâm lý đổ lỗi cho người khác thay vì nhìn thẳng vào sai lầm của mình:"Nếu không nhân hệ số như cách làm của TP HCM, con anh sẽ được 22,5 điểm - mức điểm được chấp nhận tại 105 trên tổng số 108 trường công ở TP HCM. Dù đề thi của hai thành phố là khác nhau, nhưng anh Nam đưa ra con số đó để chứng minh, học lực của con anh không quá tệ."Chú cũng biết là đề thi hai thành phố khác nhau, nhưng chú có biết nó khác nhau nhiều như nào không ạ? Đề thi môn Toán của TP HCM chia ra thành rất nhiều câu thành phần, rất thực tế nhưng để xoay xở hết trong vòng 120 phút cũng không phải là điều đơn giản, chưa kể là TPHCM chấm sẽ khá chặt tay. Trong khi đó, đề thi Hà Nội năm nay được đánh giá là tương đối dễ ở cả ba môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh, cùng với đó, thang điểm chấm cũng có sự nới tay. Vậy nên, khi mà nhìn vào điểm số của con chú, cháu cũng phải thắc mắc về sức học thực sự của con chú và thang đánh giá về khả năng của con chú nó có sai sót như nào.Cháu hi vọng là chú sẽ có cái nhìn khác khách quan hơn, cùng với đó là chúc em nhà mình may mắn trên quãng đường sắp tới, để có thể cán đích thành công trên một quãng đường khác là Đại học. Con chưa đi học mà đọc thấy vã mồ hôi mọi người ạ. Trường hợp con tôi giống hệt với con anh Nam ở trên. 4 năm học sinh giỏi, thi đạt 34,7 điểm ở thành phố Cần Thơ. Có điều con tôi trượt nguyện vọng 1, nhưng để vào nguyện vọng 2,3 thì con tôi phải có điểm cao hơn điểm chuẩn của các trường đó lên tới 12 điểm, và vậy là con tôi trượt hết các nguyện vọng. Cực chẳng đã, tôi đành phải đăng ký cho con tôi học trường tư .Thật tình, đến bây giờ tôi vẫn ấm ức, bức xúc. Nỗi đầu là do tôi không đánh giá hết được năng lực thực sự của con mình để đăng ký nguyện vọng, nhưng tôi nghĩ nỗi lớn là do cách tổ chức, sắp xếp của ngành giáo dục, đặc biệt là cách tuyển đầu vào của thành phố Cần Thơ. Cách ra đề của TPHCM và HN hoàn toàn khác nhau, tỉ lệ HS trên trung bình từng môn ở TPHCM phản ánh rõ độ phân loại của đề bài, do đó không nên lấy 22,25d của HN để so sánh với TPHCM, dù con số đó là khá tốt. Không hiểu tại sao tại Hà Nội vẫn quy định Toán, Văn là 2 môn chính và điểm tính hệ số 2. Một người trưởng thành muốn thành đạt trong xã hội thì cần rất nhiều kỹ năng khác nhau quan trọng không kém kỹ năng làm Toán và làm Văn. Ngay cách tư duy lệch lạc, chậm thích ứng với thực tế đã tạo nên những quy định lệch lạc, lỗi thời.