Yêu con người Lý do vì cậu làm bài về nhà chưa tốt. Tôi không quên những ngày con nằm dài thượt trên giường, lầm lũi đi học, rơi vào trạng thái gần như trầm cảm. Những ngày tôi phải nói chuyện với con cả tiếng, những khi cậu chơi đàn thâu đêm suốt sáng để tìm lại cân bằng. Đó là những ngày mà cho đến bây giờ, sau sáu năm, chúng tôi vẫn không bao giờ muốn nhắc tới.Tôi đã đến gặp thầy giáo ấy để tìm hiểu xem chuyện gì xảy ra. Ngồi trước mặt tôi là một giáo viên trẻ, vừa trao đổi với tôi vừa cạy móng tay, đầu cúi cúi, lắc lư liên tục. Cảm giác giận giữ trong tôi không còn, tôi thấy ái ngại cho thầy hơn. Tôi nhận ra, việc dạy học trò vị thành niên với nhiều bất ổn trong tâm lý là quá sức hoặc không thể với thầy.Quả thật, nghề dạy học rất khó. Tôi luôn nghĩ nó khó hơn nhiều nghề. Không phải ta chỉ mang kiến thức đến cho người khác mà còn phải đồng hành với họ để lớn lên. Làm thầy trước con trẻ còn là thử thách lớn hơn nữa cho những ai chọn nghề giáo để sinh nhai.Nghề chỉ là công việc kiếm sống, còn nghiệp nhà giáo phải là sự chọn lựa và nỗ lực bền bỉ. Tôi luôn nghĩ không thể làm được công việc này nếu không thật sự yêu con người, tôn trọng con người, nhìn học trò là những con người chứ không chỉ đơn giản là những đứa trẻ, tuân thủ mọi chỉ giáo của thầy cô để đổi lại kiến thức.Con gái út của tôi may mắn được gặp nhiều giáo viên thực sự hiểu rằng nghề giáo không chỉ là cho kiến thức, mà còn giúp học trò trở thành phiên bản tốt hơn. Nhờ họ, tôi hiểu phần nào tâm thế của những đứa trẻ được nhìn thấy lòng nhân ái ở xung quanh, được biết rằng kiến thức chúng có được là nhờ những người cụ thể - người kiến tạo bầu không khí hứng khởi để học và truyền cho chúng tình yêu với đồng loại và mọi sinh linh. Tôi chắc rằng chúng sẽ phát triển tốt, không tìm đến những hành vi manh động, vì bất cứ lý do gì.Năm 15 tuổi, tôi cũng may mắn được gặp một người thầy. Thầy Thiệp dạy chúng tôi môn sử. Cho đến bây giờ tôi vẫn nhớ cảm giác tiếc nuối khi "giờ thầy Thiệp" kết thúc. Thầy luôn dành gần nửa thời gian trên lớp kể cho chúng tôi về đế chế La Mã, lịch sử Hy Lạp cổ đại... rất nhiều những điều mà chương trình chính thức không có, khơi lên trong lòng tôi mong muốn được biết những điều khác ngoài giáo trình. Lúc ấy tôi chưa nhận ra sự tử tế mà thầy trao tặng chúng tôi, chỉ biết là nhờ thầy mà tôi tìm đọc thần thoại Hy Lạp, Iliad, Odyssée. Tôi không biết rằng thầy Thiệp đã rất yêu con người."Yêu con người" là khái niệm tôi gọi nôm na là sự tổng hợp lòng nhân ái, tính nhân văn, lòng trắc ẩn và tôn trọng, sự không nỡ ác với đồng loại. Yêu con người là mong cho người khác được phát triển, sống đúng như giá trị họ mong cầu. Và tôi luôn nghĩ, nghề dạy học chắc chắn dành cho những ai biết yêu người. Trao đi kiến thức chỉ là một phần của công việc, cho họ mong muốn được là "người" đúng nghĩa mới là mục đích cuối.Tất nhiên, điều đó không thể tự nhiên mà có. Nó chỉ được nảy nở khi người ta thực sự có ý thức, mong muốn tưới tắm để nó lớn lên. Chăm một cái cây cũng có lúc bị sâu, có lúc lụi tàn, vun vén lòng yêu con người cần kiên định và can đảm gấp bội.Cho đến lúc này, tôi vẫn nhớ những giờ giảng của thầy Thiệp. Còn con trai tôi không bao giờ muốn nhắc về kỷ niệm với thầy dạy toán. Tôi biết sự tôn trọng, lòng yêu người có thể giúp người ta lớn lên hoặc đẩy họ ngã xuống thế nào.Không chỉ với nghề giáo, làm người cũng là hành trình học để yêu con người, mỗi ngày.Nguyễn Mỹ Linh Một bài viết thật sâu sắc, về nghề và nghiệp của những người cao quý đứng trên bục giảng. Nếu bài viết này sớm khoảng 3 tuần, vào ngày Hiến chương nhà giáo, ắt hẳn sức truyền cảm và lan tỏa của nó sẽ còn tuyệt vời hơn. Tôi cũng may mắn gặp được một số Thầy/Cô như thầy Thiệp trong bài viết (và cả một vài người không phải theo nghề giáo nhưng đã nâng đỡ, dạy dỗ mình như Cha/Mẹ, Thầy/Cô); họ đã thật sự lan tỏa được tình yêu thương con người và sự tử tế trong nhân sinh quan cho học trò và những người xung quanh, trong đó có Tôi. Và những kỷ niệm cao cả ấy theo tôi trong hơn 40 năm cuộc đời, trở thành kim chỉ nam cho cách sống, cách hành xử với con người, và là chỗ dựa trong những lúc thăng trầm, sinh tử. Tôi mang ơn những người Thầy, người Cô ấy suốt đời và tự hứa với lòng cũng sẽ nỗ lực hết sức đã tiếp tục truyền tải một phần nào những điều mình đã từng được truyền dạy cho thế hệ tiếp sau. Kính trọng và yêu thương lắm thay... Bài viết của Mỹ Linh rất hay và ý nghĩa. Theo tôi, chúng ta nên "sòng phẳng" với nghề nhà giáo, nghĩa là chúng ta không cần coi "Nghề giáo là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý" mà hãy coi đó cũng là 1 nghề như bao nghề khác và được trả lương xứng đáng. Không thể trả lương bèo bọt, rồi vỗ về nhau rằng.. đó là nghề cao quý ! Chỉ như vậy, chúng ta mới động viên, huy động được tâm huyết, sức lực, trí tuệ và cả trách nhiệm của những người thày, người cô. Xin cảm ơn ! Tôi cũng đã may mắn gặp được người thầy biết yêu thương con người, ngày ấy... quê tôi một vùng núi heo hút mọi người chân lấm tay bùn lo cơm áo, cái việc học chỉ để biết con chữ. Thầy đã nói với chúng tôi: Các em không hề thua kém trẻ em ở thành phố thậm chí các em còn thông minh và giỏi giang hơn. Kiên trì, yêu thương... thầy đã dìu dắt chúng tôi và nhiều thế hệ sau tôi trưởng thành, nhờ thầy mà quê tôi trở thành vùng quê hiếu học và rất nhiều học sinh của thầy đã thành đạt, giúp ích cho đời. Con cảm ơn thầy và ở nơi rất xa mong thầy hãy vui vẻ và phù hộ cho chúng con Chị kể về thầy giáo của chị, nhưng với chương trình và cách dạy hiện nay dành một nửa thời gian để "Nói chuyện ngoài luồng" kể cũng khó . Dạy học sao cho " Thích mà học chứ không phải là sợ mà hoc" là điều ai cũng mong muốn . Trong khi trang sách và chuyện có biết bao nhieu kiến thức và lời khuyên dạy cách làm người thì vẫn rất nhiều người không hoặc không có điều kiện tiếp cận và đọc _ Đó là điều đáng tiếc nhất !!! Cảm ơn Tác giả về bài viết với chủ đề "Trồng người". Nghề giáo là một nghề rất khó, không phải khó về truyền đạt kiến thức mà là gieo mầm nhân cách sống cho thế hệ trẻ, thế hệ của tương lai. Không phải cứ mang danh nghĩa thầy cô giáo là có thể truyền tải được ý nghĩa của "sứ mệnh giáo dục". Đúng như lời tác giả đã viết đối với nghề giáo "Trao đi kiến thức chỉ là một phần của công việc, cho họ mong muốn được là "người" đúng nghĩa mới là mục đích cuối." Ngày trước khi còn là học sinh trung học cơ sở, em nổi tiếng ở trường là học rất tốt môn sinh học, phần vì em thích thực vật, phần vì bố mẹ hướng em học khối B để sau này học ngành y, ngành truyền thống của gia đình em.Năm em học chương trình cải cách, em còn nhớ như in tiết học hôm ấy. Cô giáo dạy sinh học của lớp em không tới lớp, thay vào tiết của cô là một thầy giáo, đeo kính cận,quần đen áo trắng sơ vin đóng thùng nhưng nom bộ rất lôi thôi, dĩ nhiên là em nhớ như in tên của thầy. buổi đó thầy dạy về hệ tuần hoàn, thầy hỏi cả lớp đã ai chuẩn bị bài mới chưa?, có 1 số bạn đứng lên giải thích về sự lưu thông của máu trong hệ tuần hoàn, nhưng tất cả đều sai, thầy hỏi ai có thể trả lời được, quả thực em không trả lời được, em ngồi im lặng, nhưng cả lớp nhao lên "bạn N học giỏi sinh nhất lớp thầy ạ!". Ngay lập tức thầy gọi em lên trình bày, đang trình bày dở thì viên phấn từ bục giảng phi thẳng vào mặt em, thầy quát và dùng từ ngữ sỉ nhục em trước cả lớp.Đến bây giờ thì em chẳng bao giờ học môn sinh, e không hiểu tại sao ruồi giấm được đưa vào nghiên cứu, cũng chẳng biết gì về ngành lớp bộ họ chi loài, em chỉ biết viên phấn đã phi đúng vào trái tim non nớt và ham học ấy chứ, em chỉ biết những lời sỉ nhục ấy đã biến ước mơ thành bác sỹ hay là thầy giáo dạy sinh của em tan thành mây khói. Cảm ơn bài viết của chị. Nhiều giáo viên có thâm niên rồi, họ cho rằng họ lão làng rồi, ngoài bắt nạt học sinh họ còn bắt nạt giáo viên mới/ trẻ/ nhiệt huyết. Con tôi thích nhất môn toán vì lớp 5 có cô giáo tuyệt vời - theo cách của con là cô chẳng ép học nhưng cô luôn giảng dạy nhiệt tình thế là đứa nào cũng mong cô cho nhiều bài tập để đua nhau là xem ai làm đúng nhiều hơn. Rồi đến lớp 6 là 1 bà giáo kinh khủng - trì chiết hs, nói thâm độc cay nghiệt. May mà tôi đi sát với con nên sớm phát hiện bất thường và giúp con giải tỏa, giải quyết cô giáo. Tuần 1 của lớp 6, con tôi không hiểu cách dạy của cô, hỏi thì cô ko trả lời đúng câu hỏi của con mà nói không chịu học hành gì. (Con tôi nhất quyết không đi học thêm nhà cô). Rồi bị gọi lên bảng hoài, ngày nào cũng nhắm trúng thằng bé, mà toàn hỏi vặn vẹo, cộc lốc, nó chán không trả lời luôn thì bảo vô lễ. Khi làm kiểm tra trên lớp, con tôi toàn được 3-4-5 điểm. Khi thi tập trung ở trường, con tôi được 7 điểm, cô hỏi có nhờ ai xin điểm không vậy. Một sự thật tệ hại như vậy, tôi lên thẳng trường gặp giáo viên nói chuyện thẳng với cô rằng : cô vào trường này dạy do có trình độ và đạo đức hay do xin chạy ? Rồi tôi nói rằng cái giọng điệu của cô, phải ra ngoài chợ mới phù hợp .... tôi yêu cầu họp Ban GH, và làm tới luôn, cô ta mới hạ giọng với học sinh. Thật là lớp 6 kinh hoàng của con tôi đã qua, nhưng không bao giờ tôi quên được - quá khủng khiếp vì giáo viên. Đọc câu chuyện của cô bé kia tự dưng tôi lại nhớ lại những năm tháng học cấp 2 của bản thân. Tôi bị cô giáo chủ nhiệm trù dập do có thành kiến xấu với tôi. Tôi còn nhớ như in đến tận bây giờ câu cô ấy nói với tôi khi tôi giơ tay xung phong trả lời nhưng lại không đúng - "Nhiệt tình cộng ngu dốt sẽ thành phá hoại". Hồi đó tôi chưa thể nghĩ sâu sa nên chỉ cảm thấy buồn và ngượng khi bị các bạn xung quanh cười chê và từ đó về sau đến tận khi lớn gần như tôi không bao giờ muốn giơ tay phát biểu. Câu nói của cô ta đã giết chết sự năng nổ nhiệt tình trong học tập xa hơn là giết chết cả sự tự tin của một con người. Cuộc sống có người này, người khác. Đòi hỏi toàn bộ thầy cô phải tốt hay toàn bộ học sinh phải ngoan là bất khả. Đặc biệt trong thời đại ngày nay, nghề giáo không còn được coi trọng. Chủ trương "lấy người học làm trung tâm" khiến 1 người giáo viên phải nỗ lực phục vụ cho các học sinh trong lớp. Đồng lương thấp, chỉ tiêu từ bên trên, tâm lí phản kháng của học sinh khiến giáo viên thêm áp lực. Đặc biệt là khi có gì xảy ra thì búa rìu dư luận đều bổ vào thầy cô. Không ai thông cảm với giáo viên. Cũng không ai quan tâm xem con cái của giáo viên như thế nào nếu họ mất việc.Làm nghề giáo hay bác sĩ tất nhiên cần yêu con người. Nhưng làm sao để tuyển được toàn những người tốt vào ngành giáo dục ?Thầy cô cần nỗ lực để có lòng bao dung, thấu hiểu. Học sinh cũng cần học cách không xem mình là trung tâm. Ai cũng phải học cách chấp nhận sự khó chịu mà người khác đem lại.Hơn ai hết, ta cần học cách tự chịu trách nhiệm về việc làm của mình. Nếu chúng ta biết đồng hành cùng con mỗi ngày từ khi con nhỏ để con cảm thấy có ba mẹ luôn bên cạnh thì khó khăn nào cũng vượt qua, con tin tưởng và chia sẻ cho ba mẹ những gì xảy ra để chị nhận ra những bất ổn trong mqh con và trường (ở đây là thầy) để sớm có g.pháp.... Ba mẹ dành t.gian quan tâm đến con thông qua t.cô, bằng lần đón con, gặp mặt thể hiện thiện trí hỏi thăm t.cô, để các thầy cô cảm nhận được p.huynh cũng sát cánh cùng trẻ và qtâm đến mqh.Cta k thể đòi hỏi ở người # hay đòi hỏi ở XH này được, điều đó rất khó, nó khó hơn việc cta học cách thích nghi và thay đổi bản thân. Và hơn hết là gđ đồng hành cùng con để sớm nhận ra các vđề bất ổn nếu có với con để kịp giúp con vượt qua.... Tôi vdụ như có thể gặp thầy để trao đổi về những cảm nhận và cho nhau những lời khuyên hay c.sẻ chân tình, có thể đ.viên chia sẻ để con mạnh mẽ đối mặt với bất cập, hay ngay cả chuyển con sang một trường mới... Tôi tin nhiều nhà giáo rất nhân văn và hơn hết tôi mong bmẹ đồng hành cùng con nhiều nhất có thể, đừng quá kỳ vọng vào XH và người # làm gì đó cho mình, thay vào đó là mình chủ động đối mặt với vấn đề, để đứa trẻ cảm thấy luôn có bmẹ bên cạnh giúp con k hoang mang hay sợ hãi... Một số học sinh có cá tính, thực sự là học sinh có tư chất. Giáo viên biết phát huy tư chất, chấp nhận cá tính (và cả sự nổi loạn) mới là giáo viên thành công. Giáo viên soi từng chân tơ kẽ tóc để doạ dẫm học sinh là giáo viên kém, quá kém. Đọc bài này mình lại nhớ đến 1 nhận định rất hay của 1 ng truyền cảm hứng. Chúng ta đang xem và đối xử với Giáo dục như 1 ngành "Công nghiệp". Ở đó học sinh là các sản phẩm, các cỗ máy được sản xuất ra theo quy trình khép kín, các môn học, các chứng chỉ, bằng cấp chính là các tính năng, phần mềm, ứng dụng được cài đặt mặc định vào đó. Ngày tốt nghiệp, nhận bằng, hết khóa là ngày đóng gói, xuất xưởng, phân phối.Mỗi học sinh giống như 1 hạt giống của xã hội. Chúng ta gieo trồng từ hạt giống ban đầu, phải hiểu rõ hạt giông có đặc tính gì, cần gì để sinh trưởng, phát triển. Mỗi hạt sẽ khác nhau, mỗi giống cây sẽ khác nhau, từ đó cần theo dõi ít hay nhiều, tưới nước nhiều hay ít, cần dinh dưỡng khác nhau ra sao.Theo dõi hạt giống nảy mầm, lớn lên từng ngày, phải chăm sóc môi trường xung quanh để đất luôn tốt tươi, ánh sáng luôn đầy đủ, nhiệt độ luôn phù hợp, phải phòng tránh cả sâu hại, phải phát hoang cỏ dại xung quanh.Đáng lẽ ra Giáo dục phải là 1 ngành "Nông nghiệp". Cảm ơn Tác giả về một bài viết đầy ý nghĩa đối với ngành Giáo dục! Không phải ai mang danh nghĩa Thầy cô đứng trên bục giảng cũng đều hiểu được sứ mệnh nhân văn của mình. Kiến thức chỉ là một phần, còn giáo dục nhân cách học sinh mới là điều cốt lõi của sự nghiệp giáo dục "Trồng người". Bài viết làm tôi nhớ về cô Chánh, cô dạy sinh vật năm lớp 6. Bao năm qua, tôi vẫn nhớ như in dáng cô mặc áo dài, che dù khi đi dạy. Cô giảng bài rất dễ hiểu, thường giảng đến đâu cô hay vẽ hình để minh họa đến đó. Tay cô vẽ rất nhanh, đường nét rất đẹp. Còn gì thú vị hơn khi được học một giáo viên như thế. Thường giảng xong, cô phải nhắc chúng tôi ghi bài vì ai nấy đều mải mê chăm chú nghe cô giảng mà quên cả ghi chép. Bao năm qua tôi vẫn không quên cô. làm việc tốt không khi nào dễ, thầy cô giáo cũng là con người thôi nên có lúc chưa đúng hoặc thậm chí sai lầm nhưng hãy nhìn lại họ sau 1 hay mấy năm. tôi nghĩ họ vẫn là những thầy cô giáo tốt.