Vỡ lòng online Cu cậu theo bà ngoại về quê từ tháng năm và hiện tôi không cách nào đón con về Hà Nội được. Cháu chưa học online bao giờ. Nhà lại chỉ có hai ông bà gần 70 tuổi, không có máy vi tính.Theo thời khóa biểu của trường, mỗi ngày lớp con tôi phải học qua zoom từ 8.30 đến 10 giờ sáng thứ hai đến thứ sáu hàng tuần. Có lúc, cháu học trên điện thoại của bà, có khi mượn được ipad hay máy tính của anh chị em họ quanh đó nếu không trùng giờ học của nhau.Thằng bé cứ tập trung được chừng năm đến 10 phút, nếu không có người ngồi cạnh, sẽ chực chạy đi chơi. Lúc thì đi vệ sinh, lúc đi uống nước, lúc ngó lơ, hí hoáy tay chân không ngừng. Giải pháp chống cháy là ông hoặc bà phải ngồi bên cạnh học cùng luôn, chẳng thể làm được việc gì khác.Qua màn hình, cô giáo chủ nhiệm dạy bọn trẻ nhận biết số, chữ, tập đọc, tập viết, kỹ năng sống. Trong một tiếng rưỡi, các cháu ngồi nghe cô giảng rồi hì hụi tô, viết, nối, rồi giơ phiếu trước màn hình cho cô kiểm tra.Mặc dù cô đã giải thích với phụ huynh trong buổi họp trước khi triển khai chương trình rằng việc học qua zoom chỉ để giúp con làm quen với thầy cô, bè bạn. Nhưng thỉnh thoảng vẫn kèm theo "phiếu thực hành" yêu cầu các bé hoàn thành bài tập viết, tập tô, viết chữ, viết số và từ vựng tiếng Anh.Con trai tôi có thể giao tiếp khi cô hỏi, nhưng dường như cháu vẫn thấy cô và các bạn lạ lẫm. Cháu hầu như không nhớ tên hay mặt các bạn dùng lớp, tất nhiên chưa thể kết bạn với ai.Học online hơn hai tuần, tay con cầm bút chưa đúng và viết đúng nét tuy cũng đã nhận diện được mặt chữ, mặt số, đánh vần được một phần. Bà ngoại phải trở thành cô giáo bất đắc dĩ của con.Tôi tưởng tượng, lớp con tôi gồm 35 bạn. Tuần năm buổi học, từng ấy đứa trẻ kèm theo ít nhất nửa số người lớn kèm trẻ trước màn hình, lớp học khoảng 50 người sẽ hiệu quả thế nào?Việc vào lớp một tưởng chừng rất vui của con thực ra lại đi kèm với cảm giác khó chịu của ông bà mỗi lần giờ học không trôi. Đôi khi ông bà phải gắt lên với cháu để thằng bé tập trung, có lúc quên lịch vào học. Chưa kể, mỗi bạn ở một không gian khác nhau, lớp thường có tiếng ồn. Nhiều bạn không có người lớn hỗ trợ nên không theo kịp bài. Có khi các cháu bị bật khỏi phòng zoom mà không biết vào lại.Điều tôi lo nhất là con không thấy vui. "Tom không ở Bắc Giang học online, Tom muốn về Hà Nội với mẹ cơ", cháu bảo với bà. Nó khiến tôi tự hỏi, điều gì thực sự quan trọng với một đứa trẻ bắt đầu đi học? Biết là các cháu bắt buộc phải học online vì dịch Covid, nhưng lòng tôi bộn bề lo lắng. Bài học đầu tiên khi bước chân vào lớp vỡ lòng là lời chào, là bỡ ngỡ làm quen bạn và thầy, từng nét bút đầu tiên, con tôi có thiệt thòi?Nếu lịch học online vẫn theo dự kiến sẽ có cả môn thể dục được dạy online. Tôi chưa thể hình dung cô sẽ dạy 35 đứa trẻ sáu tuổi vận động online thế nào để có cơ thể khoẻ mạnh? Bài thể dục nếu là môn chạy tại chỗ hay động tác đơn sơ còn có thể nhìn màn hình bắt chước, các vận động phức tạp hơn thì học kiểu gì?Học online không còn xa lạ với thế giới và chúng ta, nhưng việc triển khai học online cho mọi cấp học, lứa tuổi mà không tính đến tính hiệu quả và mặt trái của việc thực thi dường như vẫn khiến phụ huynh còn nhiều trăn trở.Như từng chia sẻ trong bài viết trước, là một người làm giáo dục, tôi thực sự thấy học online hiệu quả rất thấp với trẻ cấp tiểu học trở xuống. Phương pháp giảng dạy online với trẻ nhỏ bị giới hạn rất nhiều ở việc nghe nói, nhìn và hỏi đáp cá nhân. Chưa kể, tác dụng không mong muốn đi liền với học online là sức khoẻ thể chất, hành vi tâm lý, nhận thức của đứa trẻ, các chứng nghiện thiết bị điện tử, mạng xã hội, games có thể phát sinh.Tôi tìm kiếm mà chưa thấy một đánh giá khoa học nào về hiệu quả của việc dạy và học online ở các cấp học và vùng miền khác nhau. Chưa có một khảo sát đầy đủ và chính thức của ngành Giáo dục công bố cho giáo viên chúng tôi được biết, tác động tích cực của học online là gì, các nhược điểm cần khắc phục ra sao.Nhiều giáo viên nỗ lực để chuyển đổi bài dạy truyền thống sang online sao cho phù hợp với học sinh hơn, nhưng không có gì đảm bảo rằng tất cả giáo viên đều giỏi công nghệ và chuyển đổi bài dạy hiệu quả. Tôi cũng chưa thấy một tài liệu hay giáo trình chính thống được điều chỉnh cho dạy online mà Bộ Giáo dục kiểm định và công bố.Quan trọng hơn, tôi nghĩ về trẻ em lớp một sống ở miền núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, nông thôn còn khó khăn, chúng làm gì có tivi, laptop, máy tính bảng. Thậm chí, nhiều nhà không có điện thoại thông minh, chúng vào năm học mới ra sao? Ngay giữa Hà Nội, những gia đình bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh, không thể mưu sinh, điện thoại, máy tính không có, việc học online cũng bất khả thi.Học online không chỉ là bài toán giáo dục, nó còn là bài toán kinh tế, xã hội. Chúng ta chưa tiến hành một khảo sát nào để hiểu rõ những khó khăn của mọi gia đình nếu buộc phải đáp ứng tiêu chuẩn về phương tiện vật chất khi một hay vài đứa con học online. Đặc biệt, các thầy cô cũng phải đối mặt với sức ép lớn khi phải triển khai dạy online cho nhóm tiểu học, chưa kể các sức ép về thành tích và kết quả của năm học. Họ là người đầu tiên hứng chịu phàn nàn của cha mẹ học sinh.Nhiều cô giáo cùng trường tôi, vừa là mẹ có con đang học online, vừa phải soạn bài và liên lạc với vài chục phụ huynh trong lớp mình dạy. Quay cuồng với việc trường lớp, sai sót trong quá trình triển khai không thể tránh khỏi. Họ đang chịu áp lực lớn từ nhiều phía, cả áp lực phải dành năng lượng và thời gian cho gia đình mình.Tham gia giáo dục cho trẻ lứa tuổi từ 6-18 những năm qua, tôi cho rằng, với trẻ lớp một, điều quan trọng nhất không phải nhồi càng nhiều kiến thức càng tốt, không phải đọc vanh vách mọi điều trong sách giáo khoa mà nằm ở sự nắm bắt những giá trị căn bản của một con người, nhận thức sơ khai nhưng đúng đắn về xã hội và hệ giá trị đạo đức chung, cùng cách tư duy rộng mở thay vì lý thuyết giáo điều và "ngoan ngoãn".Những điều này, hầu hết không nằm trong sách giáo khoa mà hình thành ở sự tương tác giữa học trò với chúng bạn, với thầy cô, trong môi trường thật. Một nghiên cứu về khả năng ghi nhớ ứng dụng tri thức của con người thông qua các phương pháp học của Viện Thí nghiệm đào tạo quốc gia Mỹ cho kết quả: Con người nếu học thông qua nghe giảng chỉ ghi nhớ được 5%, qua đọc đạt 10%, qua nghe nhìn đạt 20%, qua minh hoạ giải thích đạt 30%, qua thảo luận nhóm 50%, qua thực hành ứng dụng đạt 75%, qua dạy lại người khác đạt 90%. Như vậy, sự tương tác người-người quyết định chính hiệu quả của việc học, nhất là những năm đầu đời.Tôi không ngại để con lùi lại việc vào lớp một nếu học online quá khó thích nghi với cháu. Bởi tôi vẫn nghĩ, đi học phải là niềm vui và muốn con có kỷ niệm đầu đời thật ý nghĩa. Nếu cháu về được Hà Nội, việc vào học online sẽ dễ dàng hơn bởi có mẹ hỗ trợ.Tôi cũng mong ngành Giáo dục xem xét việc hoãn tựu trường cho trẻ lớp một hoặc nhóm trẻ dưới 10 tuổi. Liệu chúng ta có phải nhất quyết cho trẻ lớp một "đến trường" bằng mọi giá để đạt tiến độ năm học hay không? Tôi nghe bố mẹ kể những năm chiến tranh, trẻ con chúng tôi vẫn khai giảng không đúng ngày 5/9, thậm chí lùi lại vài tháng vì bom đạn, tản cư. Chúng ta thực ra cũng cũng đang trong thời chiến - chiến đấu với dịch bệnh, lùi lại năm học mới với trẻ lớp một, theo tôi hoàn toàn chấp nhận được, nếu chưa có một giải pháp khả thi và thuyết phục.Bộ Giáo dục cũng có thể cân nhắc một vài giải pháp hợp tình hợp lý và hiệu quả hơn thay vì cương quyết đồng bộ học online cho mọi cấp học, mọi vùng miền và mọi điều kiện sống.Chấp nhận thực tại, sự khác biệt vùng miền, chấp nhận điều kiện sống khó khăn khi dịch bệnh, để bọn trẻ cảm nhận được tình yêu thương, sự an toàn từ người lớn thay vì tạo thêm áp lực lên những đứa trẻ, phụ huynh và giáo viên, có khó không?Chu Thị Vân Anh Thiết nghĩ các nhà quản lý giáo dục không thể làm ngơ được nữa, phải cho dừng ngay việc học online ở tiểu học. Phụ huynh không sợ con trẻ học muộn mà sợ kiểu học online này. Tôi cũng đang tham gia làm việc trong lĩnh vực giáo dục. Tôi thấy ý kiến của tác giả bài viết rất phù hợp với tình hình dịch bệnh hiện nay. Nếu để các học sinh nhỏ tuổi và đặc biệt là lớp một học online, nếu con không hoàn thành được yêu cầu của cô, con bị áp lực, cũng có thể con sẽ sợ việc học ... Ảnh hưởng đến tâm lý, thiếu tự tin cho thời gian học tập tiếp theo. Mặt khác hiện nay không phải giáo viên tiểu học nào cũng có thể soạn giáo án cho việc dạy online, có đầy đủ thiết bị có chất lượng phù hợp cho việc giảng dạy...Nếu tôi là phụ huynh như tác giả thì tôi thực sự rất lo lắng và băn khoăn cho việc học của con mình nếu học online. Cảm ơn bài viết. Cảm ơn chị đã nói lên ý kiến của rất nhiều người có con đang chuẩn bị vào lớp 1. Hãy dừng học online với cấp bậc tiểu học. Tôi thấy học online chỉ bằng 1/10 hiệu quả so với được đến lớp. Nếu không muốn nói là cực kỳ kém. đồng quan điểm luôn c ơi. con e học lớp 2 lịch học online ngày 6-7 tiết liên tục. dán mắt vào máy tính mấy tiếng đồng hồ 1 ngày. khổ cả phụ huynh cả các con. giá mà hoãn khai giảng online lúc nào hết dịch con đến trường học. chứ như thế này quá khổ. Hoàn toàn đồng ý với chị Vân Anh. Tôi xin bổ sung : học online chỉ thích hợp khi mỗi em đều có một máy tính cá nhân, cha mẹ biết sử dụng thông thạo mạng, bảo đảm đường truyền mạng phải thông suót không chập chờn, học sinh có thói quen tự học một mình. Học sinh cấp 1 còn bở ngỡ, nhứt là lớp 1, làm sao các cháu học đạt hiệu quả ! Tôi có một cháu ngoại gái, học lớp 1 trường tư thục quốc tế, mỗi lần học online, cháu đều khóc, cháu bảo cháu viết không kịp, mẹ cháu bỏ công việc làm ngồi kế bên dỗ dành, học với cháu ! Một đứa cháu nội trai học lớp 4, học máy với cô giáo được 10 phút là kiếm chuyện leo xuống đi chơi ! Tôi đề nghị cấp 1 không nên học online thường xuyên , học kỹ năng làm quen với "học mạng" không quá 30 phút/1 lần. Vì tình hình dịch chậm khai giảng; rút bớt 3 tháng nghỉ hè bù vào, chương trình tinh giản miễn sao bảo đảm đạt yêu cầu tối thiểu . Từng bước hình thành thói quen học online cho để lên cấp 2,3 dễ dàng tiếp cận "học online". Con tôi năm nay vào lớp 2 và tôi đã liên hệ nhà trường bảo lưu kết quả cho cháu, năm sau sẽ học ở trường, không học online. Quan điểm cá nhân tôi thà trễ 1 năm còn hơn dở dở ương ương. Thử hỏi tác giả: nếu dịch kéo dài hơn 3 tháng, có thể cả năm, thì trước sau gì các con cũng phải học, việc Tự học mới là đỉnh cao của học, nhờ học Online mới thấy dc trách nhiệm của những người trong gia đình với nhau , quan hệ giữa ông bà và Cháu, con với bố mẹ. Các con vẫn xem video trên youtube cả ngày không chán. Nên hình thức học online nếu biết làm 1 cách sinh động, không máy móc thì luôn là 1 lựa chọn hiệu quả, kinh tế cho hiện tại và tương lai. Các bác nên đặt địa vị mình vào một tâm thế đưa ra quyết định ảnh hưởng tới học sinh cả nước chứ đừng chỉ nhìn từ khó khăn của bản thân mình. Đây là giải pháp tình thế bắt buộc trong giai đoạn hiện nay, không thể nào khác, nếu không có sự tương tác tổ chức dạy học online thì kế hoạch năm học sẽ không thể hoàn thành được. Nếu các bác thích lùi việc học và cơ hội được đi học đúng tuổi của con em các bác thì các bác hoàn toàn có quyền quyết định cho các cháu dừng và theo học năm sau. Dĩ nhiên nên cân nhắc tới việc là năm sau dịch còn tiếp tục hoành hành mạnh mẽ như này hay không, hay các bác chắc chắn việc năm sau hết dịch và các cháu được đi học trực tiếp tại trường. Hình thức học nào cũng có cái khó, nhưng tóm lại mong các bác hãy thấu hiểu, thông cảm và đặt mình vào vị thế điều hành mang tính Quốc gia như bộ GD. Mỗi trường có thể gom các bạn muốn học vào lớp học online để học, các bạn muốn lùi thì cũng gom lại năm sau học lại. Những ai muốn học nên tổ chức và tạo điều kiện cho học.Và xét cho cùng thì bạn tự quyết định được việc lùi năm học của con lại mà. Tôi hoàn toàn đồng ý vấn đề này. Không nên cố gắng tựu trường với trẻ lớp 1. Tôi đồng ý với bài viết. Thêm một ý là nhiều phụ huynh cũng không dám đưa ý kiến về việc học online cho trẻ cấp tiểu học.Lùi vài tháng thậm chí cả năm học cũng không ảnh hưởng bằng kiến thức không đồng đều và không chiều sâu Quan trọng là nếu dịch bệnh không chấm dứt hoặc xuất hiện thêm các tình hình nghiêm trọng khác thì liệu các chị có chấp nhận tiếp tục "lùi" thời gian nhập trường cho con không? Vấn đề đồng hành cùng con không phải do dịch bệnh mang lại. Bản thân tôi có con vào lớp 4 và 1 bé năm sau lớp 1 nhưng chưa bao giờ thấy nguyên nhân đau đầu phần lớn nằm ở dịch bệnh, ngay từ khi chưa có dịch bệnh đã phải thu xếp kèm con, và vấn đề tôi không hề chạy theo thành tích mà muốn con có ý thức trong mọi việc, 1 kết quả không thể do 1 phía nhà trường có thể làm nổi.Nếu vấn đề cách làm đang không hiệu quả thì phải thay bằng cách khác có hiệu quả hơn. tôi ví dụ: mỗi độ tuổi sẽ có thời lượng học khác nhau, trẻ nhỏ thì thời gian học ít, có phụ huynh học kèm, giáo viên có thể vừa dạy các con, vừa hướng dẫn phụ huynh cách dạy và kiểm tra bài cho con.Hiện tại cách học ở VN quá thụ động, giáo viên yêu cầu làm gì thì chỉ làm đúng cái đó, rất ít nơi áp dụng việc tự học, học theo phương pháp nghiên cứu, tự luận., gia đình thì phó mặc cho nhà trường, đổ lỗi vòng vo, trong khi quên mất dù lỗi có thuộc về ai thì chính con cái họ mới là người bị ảnh hưởng,nên thay vì than vãn, chờ đợi thì bản thân học sinh và gia đình cần tự "cứu" mình trước. Tôi nghĩ chương trình truyền hình địa phương nên có những lớp học đại cương dạy đọc, dạy viết, dạy cộng trừ cho các cháu. Rồi thầy cô các cháu kiểm tra online cho các cháu dựa trên các bài trên TV.Có vậy mới phụ trợ được việc các cháu và ông bà, cha mẹ không có computer, hoặc có màn hình lớn thì cũng đỡ hại mắt. Hiện nay trên TV, hệ thống cable có thể xem đi xem lại không cần chính xác giờ giấc.