Có nên dạy thêm Matt tin rằng với cơ sở vững vàng về Toán, các giáo viên Việt Nam sẽ dễ dàng tham gia cuộc chơi lớn này.GotIt là một trong những công ty khởi nghiệp giáo dục 'hot' nhất Silicon Valley hiện nay. Với GotIt, học sinh gặp vướng mắc về Toán, Lý, Hóa, chỉ cần đăng tải vấn đề của mình lên, sẽ được thầy cô giáo từ khắp nơi trên thế giới giải đáp tức thời qua một ứng dụng trên điện thoại di động. Mặc dù chưa chính thức khai trương, GotIt đã có hàng triệu học sinh và hàng trăm nghìn giáo viên tham gia.Điều thú vị là GotIt có nguồn gốc từ dạy thêm học thêm của Việt Nam. Nhà sáng lập, anh Trần Việt Hùng, là một học sinh của trường cấp 3 huyện rất bình thường ở Giao Thủy, Nam Định. Tốt nghiệp Đại học Bách khoa Hà Nội, nhờ những nỗ lực vượt bậc, anh nhận được học bổng làm luận án tiến sĩ tại Mỹ. Để kiếm thêm tiền sinh sống, anh phải làm gia sư, dạy thêm cho học sinh Mỹ. Và chính từ trải nghiệm đó, cộng thêm thái độ quan sát kỹ càng hành vi của học sinh Mỹ, anh đã viết thành ứng dụng, và ngay lập tức gây được sự chú ý của các nhà đầu tư ở Silicon Valley.Tôi từng biết Hùng qua cuộc thi Trí tuệ Việt Nam. Sau hơn 12 năm gặp lại, nghe Hùng kể câu chuyện khởi nghiệp của mình, đúng vào lúc tôi cũng mới khởi nghiệp lại trong giáo dục, thấy sự đồng cảm sâu sắc trong việc sử dụng công nghệ để cải tổ hoàn toàn môi trường giáo dục hiện nay, không chỉ ở Việt Nam mà ở tầm thế giới.Chúng tôi đã cùng nhau đặt ra mục tiêu là tạo điều kiện cho ít nhất 10.000 giáo viên Việt Nam có thể tham gia vào cuộc cạnh tranh toàn cầu, rèn luyện trình độ sư phạm theo tiêu chuẩn Mỹ, và kiếm thêm thu nhập chính đáng bằng ngoại tệ cho mình.Cũng trong buổi tối 10/6, chúng tôi đã công bố việc thành lập Hiệp hội các thầy cô giáo GotIt. Hiệp hội sẽ hoạt động trên cơ sở phi lợi nhuận, giúp giáo viên, sinh viên Việt Nam trở thành chuyên gia. Chúng tôi chia sẻ hy vọng, là họ, sau khi được trui rèn ở môi trường cạnh tranh, sẽ mang những kiến thức đó trở lại cho học sinh trong những ngôi trường Việt Nam.Sáng hôm sau, trên xe taxi, tôi có gọi điện trao đổi với một người bạn về việc này. Vừa buông máy, thấy cậu lái xe vỗ đùi đánh đét: "Hay quá anh ạ, mô hình anh vừa nói thật tuyệt vời, như vậy một anh giáo làng cũng có thể tham gia cuộc chơi toàn cầu đúng không anh!".Trong khi đó ở Việt Nam, dạy thêm bị coi là “vấn nạn”. 10 năm trước bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân đã khẳng định sẽ xóa bỏ nó. Mới đây nhất, bí thư Đinh La Thăng lại ra chỉ thị cấm đoán.Giáo viên là nhân tố trung tâm của cải cách giáo dục. Việt Nam đang có một nguồn lực, ít nhất là 10.000 người, mà nước ngoài thèm khát. Lãng phí, bằng cách cấm đoán, hay tận dụng họ một cách sáng tạo như Hùng và các đồng nghiệp Mỹ đang làm, phụ thuộc hoàn toàn vào các nhà chức trách giáo dục Việt Nam.Nguyễn Thành Nam Nên phân biệt khái niệm gia sư với khái niệm dạy thêm của Việt Nam. Dạy thêm Việt Nam là dạy chính học sinh của mình trên lớp. Không đi học thêm thì bị đì Là 1 GV phổ thông tôi thấy tình trạng dạy thêm tràn lan như hiện nay là đáng lo ngại, nó bào mòn tư duy sáng tạo của lớp trẻ. Nhưng gốc rễ của nó nằm trong cách thi cử, bệnh thành tích (không chỉ của ngành GD mà còn của cả tâm lí sính thành tích của phụ huynh nữa). Một vấn đề đáng lo nữa với GD là hiện nay là các trường Sư phạm không thu hút được HSG, thậm chí là HS khá thi vào nữa. Hậu quả sẽ thấy trong những năm tới khi những GV hiện nay nghỉ hưu. Dạy thêm chỉ vì tiền là giáo viên dỏm. Dạy có lợi đôi bên là vừa nâng thu nhập bằng sức lao động của mình, vừa nâng cao chất lượng học sinh, đáp ứng nhu cầu của Phụ huynh và học sinh là việc nên làm. Cấm đoán là phiến diện. Quản lí không được thi cấm, điều đó thể hiện trình độ người quản lí ở vn ! Bài viết tuyệt vời. Ý tưởng nhân văn. Cách nhìn nhận đúng đắn, sâu săc và công bằng. Cảm ơn anh. Chúc anh thành công. Cái kiểu này thì thầy cô giáo Văn, Sử, Địa sống làm sao . khác biệt ở chỗ: học sinh ... cần đăng tải vấn đề của mình lên. tức là đã có tự làm việc trước đó dạy thêm học thêm là quan hệ cung cầu hoàn toàn có thực .do trình độ quản lý của các nhà quản lý kém nên làm nó cứ loạn hết cả nên .mà ở VN ta cứ không quản được là cấm như thế có phải gọi là bó tay chấm com không hả mọi người Tôi hiện là giáo viên THPT tại TPHCM, tôi cũng có tham gia dạy thêm. Tôi không dám nhận mình giỏi, nhưng có thể do tôi có năng khiếu sư phạm, diễn đạt dễ hiểu, ngắn gọn nên được học sinh yêu thích. Do đó, học sinh tự tìm đến tôi khi cần nâng cao kiến thức, hoặc chẳng may khi gặp thầy cô đứng lớp truyền đạt khó hiểu. Lớp học của tôi đôi khi không dáp ứng đủ số lượng học sinh yêu cầu, phải từ chối nhiều em, thì chẳng có lý do gì tôi o ép các em học sinh phải đi học thêm. Tôi cũng có nhiều chế độ miễn giảm học phí cho các em có hoàn cảnh khó khăn, hoặc gia đình đông anh chị em cùng đi học.Do đó tôi muốn nói rằng, những việc quý vị thấy tiêu cực trong ngành GD thực sự vẫn chỉ là thiểu số, nhưng cuộc đời thì "tiếng xấu đồn xa" mà thôi. Chỉ những ai không có năng lực thì mới phải dùng chiêu trò. Điều quan trọng là quý phụ huynh hãy mạnh dạn đứng lên nếu nhìn thấy tiêu cực. Chắc chắn họ sẽ bị loại bỏ khỏi ngành. Ngày nay học sinh rất được coi trọng, chứ thực sự không phải muốn đì là đỉ. Nếu việc vỡ lở thì kỷ luật là rất nặng. Khi nào dạy thêm được theo kiểu Mỹ thì cũng nên có chính sách khuyến khích áp dụng ở Việt Nam. Tôi ở Singapore mười mấy năm, cũng đi dạy thêm cho các học trò Singapore. So sánh giáo dục của Singapore & Việt Nam thì tôi nghĩ dạy thêm là chuyện cần thiết. Chương trình giáo dục của chúng ta quá nặng, vô dụng & khó hiểu; nếu không học thêm thì sao các em theo kịp? (mặc dù học xong cũng vứt gần hết) A Nam quá tuyệt . Không gặp lại anh từ năm 2009 lúc a vẫn là tổng giám đốc của FPT nhìn anh cắt tóc ngắn nhưng e vẫn nhận ra kéo xuống dưới xem tác giả phải là anh không e mới đọc tiếp hii Dạy thêm để nâng cao kiến thức cho học sinh khác với dạy thêm để ep học sinh. Gv nào ep hs sẽ bị đào thải ngay. VN mình hay 1 việc quản li không được thi cấm. Ngày xưa đề thi đại học khó lồi mắt, không học thêm khó lòng đạt điểm cao để vào trường top đầu. Sau này đề dễ hơn nhưng phân hóa thí sinh cũng cao hơn, tóm lại vẫn khó nhằn. nếu không có các thầy dạy thêm, tự học vào thì là lơ ngơ choáng ngợp cũng khó có điểm cao. tất cả là do chính sách giáo dục hết. Nhìn các em trời nắng như đổ lửa vấn phải đi học thêm mà học theo kiểu nhồi nhét, phần lớn học sinh không biết học làm gì, học để thi là thấy chua xót. Mình cũng từng là nạn nhân, cũng đỗ trường top 1 nhưng mà thầy việc học cày cuốc là không cần thiết. học như một cái máy, không có thời gian bồi dưỡng tinh thần và các kiến thức cần thiết cho cuộc sống. Ví dụ, học thể dục và giáo dục công dân là quan trong lại bị bỏ qua ở nhiều trường cấp 3, nhiều học sinh không biết bơi và chết đuối, học nghề mang tính chống đối chẳng có tác dụng gì mà đáng ra nó là môn cần thiết cho cuộc sống..... tóm lại vấn đề nằm ở chính sách, cái đầu của nhà chính sách là những ông già cổ hủ, họ không kém thậm chí là giỏi nhưng đôi khi cần sự thay đổi. Tóm lại bao giờ đứa trẻ cắm đầu học ngày học đêm học vẹt còn được khen thì còn bất ổn. Thật ra kinh nghiệm nhỏ nhoi của tôi, các học sinh còn kém thì nhà trường, gíao viên và phụ huynh học sinh tìm gia sư dạy kèm những môn mất căn bản để cac em tự tin lấy lại căn bản và cứ nhờ đó thăng tiến, chứ không phải là vì có học thêm mới được chú ý hay cô giáo sẽ cho thi đậu mà là kỹ năng thực sự của học sinh mới là cần thiết. Tôi đã từng mở trung tâm dạy kèm ở Cali và gỉang dạy cho 100 học sinh, tôi phả mướn các giáo sư Mỹ kèm dạy và hướng dẫn, tất cả các em đều được điểm A và nâng cao điểm SAT để xinộ Giáo dục nên rà soát chu7o7ngtri2nh, tu nghiệp GS tại chức và theo dõi từng học sinh để giúp cho đất nước tu7o8ng lai càng giàu mạnh về 3 phương diện. trí dục thể dục và đức dục.không nên coi thường 1 lãnh vực nào. Tại sao có học sinh đánh thầy cô, vì thầy cô đánh học sinh, Tại sao học sinh đánh cha mẹ ông bà vì thiếu dạy đạo đức, mà đạo đức là do cấp lãnh đạo làm gương trước, các ông cứ đánh bắt dân mình thì con cái sẽ thấy có coi ra gì nên chúng bắt chước mấy ông thôi.