Nỗi oan của công cụ giáo dục điện tử Tội nghiệp công cụ giáo dục điện tử bị hứng nỗi oan Thị Kính. Tại sao chúng ta hồ hởi, đón mừng và đánh giá cao loại hình sách điện tử, báo điện tử, các công cụ điện tử như chiếc TV, máy chiếu mà lại kỳ thị công cụ giáo dục điện tử như sách giáo khoa điện tử, học cụ điện tử…? Ngay cả cái bảng tương tác lâu nay cũng chịu chung số phận bầm dập tương tự, trong khi nó thật sự là một sản phẩm công nghệ cao. Tất cả cũng chỉ vì cái cách tiêu cực mà ai đó đưa chúng vào nhà trường nên chúng bị vạ lây. Có ai trong cuộc sống không cần tới con dao, nhưng chẳng lẽ do nó bị kẻ sát nhân sử dụng gây án mà con dao bị mọi người tẩy chay? Ai cũng biết máy tính có thể mở những trang web đen hay kết nối Internet có thể bị tin tặc xâm nhập hệ thống, nhưng nào có ai không sử dụng máy tính hay không nối mạng đâu.Nếu không bình tĩnh và rành mạch chẳng ai dám đầu tư, phát triển hay kinh doanh các công cụ giáo dục điện tử nữa. Điều này sẽ làm thiệt thòi, gây hại cho chính con em chúng ta. Vừa là một phụ huynh, vừa là một nhà báo viết về công nghệ, tôi thật sự có thiện cảm với một số chương trình giáo dục trực tuyến, sách giáo khoa điện tử. Chúng không thể thay thế cho giáo dục truyền thống, nhưng lại giúp ích nhiều cho thầy trò nếu như được ứng dụng đúng đắn.Chắc có người nói rằng sách giáo khoa nói riêng và chương trình giáo dục nói chung của ta đang đầy bất cập, cần phải sửa đổi, vậy hình thành bản điện tử làm chi? Cho dù bị coi là vậy, các bộ sách giáo khoa vẫn đang là giáo trình chính thức trong nhà trường và học sinh phải học. Vì thế, chúng vẫn nên được chuyển thành bản điện tử để giúp thầy trò dạy và học tốt hơn. Sau này khi sách giáo khoa được chỉnh sửa, thậm chí bị thay thế nội dung hoàn toàn mới, việc cập nhật các phiên bản điện tử chẳng khó khăn gì.Để làm nền tảng cho việc đưa các công nghệ cao vào nhà trường đúng đắn và đạt hiệu quả cao nhất, theo tôi, các cơ quan chức năng cần đưa ra những hướng dẫn, quy trình chuẩn, trong đó có việc giám sát trước, trong và sau từng dự án. Dựa trên các cứ liệu khoa học và nghiên cứu, cần đưa ra những tiêu chuẩn của từng loại thiết bị phù hợp với từng độ tuổi, cấp học và mục đích sử dụng. Không có quy chuẩn chung, các loại biến tướng dễ dàng sinh sôi nảy nở. Có lẽ chẳng phải quá đáng khi ví von những kẻ coi giáo dục nói chung và phụ huynh nói riêng là những "bầu sữa" thơm tho, ngon lành như những con bạch tuộc có vô số cái vòi hút.Trong việc ứng dụng công nghệ hiện đại vào cuộc sống xã hội, có cái tự nguyện, nhưng cũng có cái là chuẩn mực mà mọi người phải tuân thủ. Chẳng hạn như việc Chính phủ bắt buộc các cơ quan công quyền phải vi tính hóa quy trình xử lý hồ sơ và phát hành các báo cáo, công văn dưới dạng điện tử. Vấn đề vẫn là phải có sự khảo sát, nghiên cứu một cách khoa học và khách quan trước khi ứng dụng bất cứ cái gì.Ở các nước công nghiệp phát triển và giàu có, máy tính bảng không phải là một học cụ bắt buộc mọi học sinh phải có. Phụ huynh nào có điều kiện và thấy được sự hữu ích của máy tính bảng thì tự mua cho con em mình. Ở Mỹ, các trường đại học kết hợp với các nhà sản xuất có những chương trình tạo điều kiện cho sinh viên có được một chiếc laptop hay máy tính bảng để phục vụ cho việc học tập trong kỷ nguyên kết nối. Cũng ở Mỹ, nơi ngân sách công chủ yếu là do khả năng thu của từng địa phương, học khu nào có điều kiện tài chính rủng rỉnh thì trang bị miễn phí máy tính bảng cho học sinh làm công cụ học tập. Thậm chí những trường tư nhân cũng coi việc trang bị các công cụ học tập hiện đại như một tiêu chuẩn cạnh tranh, thu hút học sinh. Dù là trường công hay trường tư, chẳng hề có chuyện coi phụ huynh là cỗ máy in tiền. Và việc triển khai các chương trình này được giám sát chặt chẽ, phải nằm trong những quy trình, quy chuẩn rõ ràng, bao gồm tiêu chuẩn thiết bị, cách sử dụng và việc đưa nó vào nhà trường. Tiền ngân sách là tiền thuế của người dân, không thể đùa giỡn được. Cách làm của Mỹ thật tuyệt vời, nhưng chẳng có bao nhiêu nước có khả năng làm được như vậy. Bởi vậy, các nước khác lại càng phải cẩn trọng hơn nữa trong việc tìm ra những giải pháp tối ưu và khả thi cho việc ứng dụng công nghệ hiện đại vào nhà trường.Việc đưa công nghệ hiện đại vào giáo dục cũng như bất cứ lĩnh vực nào của cuộc sống xã hội nên được ủng hộ nếu như không muốn bị tụt hậu và không hội nhập được vào cộng đồng thế giới. Nhưng việc lợi dụng yêu cầu thiết yếu này để trục lợi, đặc biệt là vì lợi ích cá nhân và lợi ích nhóm cần được chống đối kiên quyết.Nhưng việc ứng dụng công nghệ cao vào giáo dục là cần phải làm hợp lý, địa lợi, nhân hòa. Bất luận thế nào các công cụ - cho dù là người máy siêu thông minh như con người - vẫn không thể thay thế cho con người; đặc biệt là trong giáo dục. Máy chiếu, bảng tương tác, màn hình kết nối Internet… đều chỉ là công cụ học tập. Có thêm sự trợ giúp của các công nghệ tiên tiến, việc dạy và học sẽ không chỉ có hiệu quả hơn mà còn thú vị, hào hứng hơn; trường lớp sẽ không phải là một chốn nặng nề cho cả thày và trò nữa.Những hệ thống dây chuyền công nghệ chỉ lắp ráp ra được những người máy. Hệ thống giáo dục muốn đào tạo ra những con người thì phải do những con người tương tác với nhau trong suốt quá trình học tập. Đừng nên lạm dụng công nghệ, cưỡng ép nó phải làm những chuyện mà nó không được thiết kế để phục vụ cho việc đó. Giáo dục là một lĩnh vực nhạy cảm, gốc của mọi thứ trên cuộc đời này. Giáo dục không phải là chốn để làm giàu tiền bạc, mà chỉ là nơi để làm giàu tri thức và nhân cách.Xin trả lại sự công bằng cho các công cụ giáo dục điện tử chân chính. Chúng là những thành quả của tiến bộ khoa học kỹ thuật phục vụ con người, chúng chẳng làm gì nên tội. Người thông minh phải biết sử dụng các thiết bị thông minh một cách thông minh để giúp mình càng thêm thông minh.Phạm Hồng Phước Không ai phản bác lợi ích của CNTT cả. Nhưng theo tôi lứa tuổi từ lớp 1-3 chẳng cần máy tính bảng làm gì. Chỉ gây tốn kém cho phụ huynh và nhiều hệ lụy không đáng có cho trẻ em. Đưa ra chương trình này thì phải bằng cái tâm và nhìn thấy cái tầm, chứ đừng vì kiếm chác lợi lộc. Hướng tới hiện đại là cần thiết nhưng nếu lạm dụng thì có thể phản tác dụng. Đối với máy chiếu, bảng tương tác, tôi thấy khá hay, 2 phương tiện này hỗ trợ tốt cho dạy và học . Nhưng riêng đối với máy tính bảng , theo tôi nó không phải là thứ đồ dùng quá cần thiết ( còn không cần như bút , thước kẻ, bút chì). Nó có ưu điểm nhưng cũng kéo theo không ít phiền toái cho HS, PH và GV. Với tình hình KT của đất nước ta , chúng ta không cần thiết phải quá xa xỉ như vậy. Với số tiền đầu tư cho máy tính bảng thì hãy đầu tư vào những thứ cần thiết và cấp bách hơn cho ngành GD. Chẳng hạn, xây dựng thêm trường lớp, thu hút thêm người tài vào ngành GD.... Quan trọng là nội dung! Không thể scan sách giáo khoa vào đó, mua 1 mtb bên TQ với giá 900 ngàn rồi đem đi bán giá 3 triệu được!!!! Người ta đang nhìn giáo khoa điện tử trong nền kinh tế đất nước như thế nào.1. còn bao nhiêu học sinh không có tiền đóng tiền học chứ đừng nói mua sách giáo khoa?2. về nội dung cần thiết nhất bây giờ là cải cách nội dung giao dục.3. nền y tế nước nhà nằm ở đâu? rồi sau này thế hệ trẻ thị lực kém, đầu óc mê mụi ai chịu gánh vác đây?4. ti vi cũng xem, internet cũng lướt nhưng mỗi ngày ai ngồi trước ti vi hoặc iternet chừng 8 giờ 1 ngày xem nhìn mặt có đơ không? Điều mà người ta bàn tán và phản đối là động cơ của vụ SGK điện tử và hậu quả kinh tế đổ lên đầu cha mẹ học sinh. Thay đổi phải có bàn bạc nhất trí tại sao vội vã áp đặt? Cái vụ này không minh bạch. Không ai phủ nhận vai trò và tiện ích của công nghệ thông tin trong xã hội hiện nay, cũng không ai bài xích việc ứng dụng công nghệ thông tin trong bắt kỳ ngành nghề nào, ngành giáo dục cũng không phải là ngoại lệ. Thế nhưng, đưa máy tính bảng vào giáo dục tiểu học , theo ý kiến cá nhân tôi là không nên. Bởi như vậy các em sẽ không rèn luyện được chữ viết, không rèn luyện được kỹ năng tư duy và tính kiên trì....Học sinh phải bắt đầu với giấy trắng, mực đen vẫn hơn. Mọi sự oan khuất đều được tạo ra từ lòng tham và lợi ích cá nhân! Các nước phát triển họ có điều kiện, đã phát triển và hoàn thiện các điều kiện vật chất trong trường học. VN thì khác. Thêm vào đó, tính tình người VN làm giáo dục cũng khác, mục đích một số người cũng khác. Máy tính bảng trong trường hợp này cũng chỉ là một công cụ để những người nào đó thực hiện mức đích, rồi sau này họ lại để nó phá sản. Chúng ta nên chờ một cơ hội khác, bởi nhũng con người khác thì hơn. Biết là vậy, nhưng khi nói đến dự án máy tính bảng cho lớp 1,2,3 ở Tp HCM mà tôi sục sôi... người ta đang nói về kinh tế khi phải trang bị công cụ điện tử , chứ đâu có nói về tiến bộ của công cụ điện tử Cái mà người dân không đồng tình là đưa sách giáo khoa điện tử vào cấp tiểu học. Tôi là người làm việc hoàn toàn phụ thuộc vào máy tính và hệ thống mạng, nhưng tôi kịch liệt phản đối cái đề án này. Cần có cái nhìn thực tế chứ đừng viển vông vô trách nhiệm với xã hội. Nghe mà thấy sục sôi trong người, ko có bất cứ lý do nào cho trẻ lớp 1-2-3 dùng máy tính thay thế được. Người đưa ra dự án này sao không nhìn vào thực tế kinh tế của đất nước mình. Dân mình đã giầu đồng đều chưa? Các cháu học trò lớp 1 đến lớp 3 cầm bút chưa viết thông đọc thạo sao lại cho dùng máy tính bảng để các cháu suốt ngày dán mắt vào màn hình và rồi tương lai sẽ chẳng biết cầm bút viết nên nét chữ nào, cộng vào đó là mắt các cháu sẽ hỏng rất sớm. Các phương tiện hiện đại nó có 2 mặt lợi cũng bất cập hại. suốt ngày các cháu học chữ chán rồi các cháu lại chơi điện tử trên mạng vậy là tương lai sẽ sản sinh ra một lớp mầm non sống ảo giác xa rời với thực tại. Thật là nguy hiểm.Đừng vị lời lãi lợi nhuận của một nhóm người mua máy tính bảng 900 ngàn để bán được 3 triệu đồng / 1 cái làm hỏng cả một thế hệ mầm non. Các nhà khoa học đã phân tích khá nhiều về vấn đề này rồi. Thật là phi thực tế, trong khi con em nông dân nghèo thì đừng nói đến chuyện đến trường còn hệ lụy liên quan đến cái máy tính bảng nữa. Các cháu nhỏ có một đôi khuyên tai trị giá vài trăm ngàn còn bị bắt cóc tống tiền huống chi một chiếc máy tính bảng 3 triệu liệu rằng sinh mạng các em có được bảo toàn khi trên đường từ nhà đến trường và ngược lại . Nếu là việc bắt buộc tôi nghĩ phương án này sẽ là 50 % con nhà nghèo, thiếu ăn ở nông thôn TP sẽ mù chữ thất học. Còn lại thì các em sẽ mù chữ viết ngay từ khi chập chững bước chân vào trường học. Cả một thế hệ học đọc nhưng không học viết thì sẽ ra sao đây ? Với bài toán giáo dục việt nam, cách giải đưa công nghệ hiện đại vào giáo dục đại trà là cách giải thiển cận nhất Việc làm đúng phải đúng nơi, đúng lúc, đúng chỗ. Nếu bạn chỉ có đủ tiền mua gạo và mắm cho bữa ăn gia đình nhưng bạn muốn ăn chiếc bánh kem, và bỏ tiền mua nó cho riêng mình, để cả nhịn đói thì đó là tội lỗi. Đừng bám vào luận điểm "giáo trình điện tử hiện đại có hay không", "máy tính bảng có tốt không" mà phải xem với thu nhập của người dân hiện nay thì có thể coi việc mua một cái máy tính bảng chỉ là chuyện nhỏ, thích thì dùng, không hợp thì vứt. Với một số tiền có hạn thì người ta phải đắn đo tiêu vào chuyện gì có hiệu quả nhất, mua cái này thì không còn tiền mua cái khác. Người quản lý phải biết điều tối thiểu mà mọi bà nội trợ đều biết là sử dụng đồng tiền ít ỏi sao cho hiệu quả nhất. Vậy mua máy tính bảng cho các học sinh các lớp 1, 2, 3 có là điều cần thiết, hợp lý nhất để nâng cao chất lượng giáo dục ở nước ta hiện nay?