Bốn lý do 'cử nhân thất nghiệp nhiều hơn trung cấp' không đáng lo Hơn 3% sinh viên tốt nghiệp cao đẳng và 2,7% cử nhân đại học thất nghiệp, trong khi trung cấp 1,1%. Theo tôi những con số này không có nhiều ý nghĩa.Thứ nhất, đối với sinh viên nhóm ngành về Khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ, ngoại ngữ... thường sẽ dễ dàng kiếm việc ngay cả khi chưa tốt nghiệp. Còn nhóm Khoa học xã hội tìm việc khá khó, cần thời gian định hình, tìm hiểu và thử nhiều công việc trước khi chọn được một công việc để gắn bó.Thứ hai, sinh viên đại học thường có nhiều sự lựa chọn hơn đối với các bậc thấp hơn, nhưng lộ trình thăng tiến thường tốt hơn. Không thể phủ nhận một điều, các chương trình bậc thấp đơn giản là lược bỏ đi những môn khái quát, quản trị, mang tính hoạch định hoặc chuyên sâu của bậc đại học.Thứ ba, chữ "thất nghiệp" phải suy xét rộng hơn ở hai sắc thái: thất nghiệp do bản thân yếu kém - không có năng lực, hay thất nghiệp là do kén chọn, đang lựa chọn một công việc tốt hơn.Cá nhân tôi, và nhiều sinh viên của tôi sau này cũng vậy, cùng một lúc có rất nhiều sự lựa chọn, nhưng đôi khi kết cục là không chọn cái nào cả vì căn bản là thấy không thích, không phù hợp.Thứ tư, tôi cho rằng, một xã hội mà đến cả người bán rau hoặc người nông dân... cũng có bằng đại học là điều cần thiết. Các bạn không thể phủ nhận rằng kinh tế ngày càng phát triển, đặc biệt là dịch vụ - ngày càng chuyên nghiệp, hiện đại... thì đó chính là sức mạnh của giáo dục đại chúng.Muốn giàu bền vững thì phải có kiến thức, người trẻ được đào tạo bài bản, họ có khả năng mày mò, nghiên cứu, tìm tòi và dám thay đổi... hơn hẳn thế hệ trước.Trong cơ quan tôi hiện nay, mức lương khởi điểm đối với công việc hành chính dành cho cử nhân đại học mới tốt nghiệp là 10 triệu đồng, chưa kể các khoản ngoài giờ, thưởng các dịp lễ, một năm có 14 tháng lương. Còn đối với bậc quản lý như tôi thì còn nhiều hơn. Và dĩ nhiên, 100% nhân sự cơ quan tôi có trình độ từ đại học trở lên.Võ Ngọc Nhơn*Quan điểm của bạn thế nào?Tại báo cáo phân tích ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011-2020, nhóm nghiên cứu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho biết đã tổng hợp số liệu từ 181 trường đại học và 40 trường cao đẳng. Kết quả cho thấy, tỷ lệ sinh viên đại học có việc làm so với tổng sinh viên tốt nghiệp năm 2018 đạt khoảng 65,5%. Phần lớn sinh viên đại học sau tốt nghiệp được tuyển sinh làm nhà chuyên môn, còn sinh viên cao đẳng chủ yếu làm việc với tư cách kỹ thuật viên.Tuy nhiên, theo số liệu của Tổng cục Thống kê năm 2019, hơn 3% sinh viên tốt nghiệp cao đẳng và 2,8% cử nhân đại học thất nghiệp, trong khi trung cấp chỉ 1,1 và người chưa từng đi học 1,5%. "Nguyên nhân một phần do những sinh viên tốt nghiệp có trình độ cao hơn nên mất nhiều thời gian để tìm việc phù hợp với ngành học", nhóm nghiên cứu nhận định. Dù vậy, nhìn chung thị trường lao động vẫn thiếu sinh viên nhóm chất lượng cao ở mọi cấp học.>>Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net. Gửi bài tại đây. Tôi dạy trường chuyên và khẳng định, những em học sinh đạt giải quốc tế đều do tư duy vượt trội. Tỉnh tôi là tỉnh lẻ, nên thỉnh thoảng có năm mới có những học sinh như vậy, những học sinh này hầu hết là tự học, không phải dạng gà chọi như mọi người nghĩ. Còn về nền toán học Việt Nam, tôi nghĩ nó nằm ở vấn đề đãi ngộ với nhà khoa học, nước ta không có đãi ngộ tốt nên gần đây học sinh giỏi quốc gia thường chọn công nghệ, kĩ thuật, kinh tế để theo đuổi không theo KHCB, còn số ít các em đạt giải quốc tế theo nhưng cũng hướng ra nước ngoài. Cả bài dài tôi ko bình luận đúng hai sai vì tôi ko chuyên mảng này. Tôi chỉ thắc mắc tại sao thi online thì VN có lợi thế tâm lí hơn nước khác? Tất cả thi online thì mọi nước đều thì ở nhà, mọi nước đều ko chịu sức ép sân khách y như nhau. Đâu phải 1 mình VN thi online. Bạn viết cứ như là học sinh Mỹ chẳng học gì vẫn đi thi quốc tế được. Thưa với bạn họ có hệ thống phát hiện nhân tài mọi lứa tuổi và được bồi dưỡng theo chương trình riêng. Những học sinh này học bằng đam mê và cũng dành thời lượng rất lớn cho toán. Họ chuẩn bị trước từ rất lâu chứ không phải chỉ học toán nâng cao từ t5 đến t7 để đi thi quốc tế. Học sinh gốc Trung Quốc chiếm tỷ lệ áp đảo trong đội tuyển Mỹ. Mà người TQ học thế nào thì bạn biết rồi đấy. Không giỏi có cho đáp án cũng chẳng nhớ được Dù thế nào các em tham gia đội tuyển thi HSG Olimpic toán quốc tế vẫn là những em vừa giỏi vừa chăm nên mới có thể đạt thành tích cao. Mỗi nước có một chiến lược, chính sách đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với điều kiện hoàn cảnh nước mình, vì vậy VN chúng ta cũng tham khảo giáo dục nước ngoài chứ không phải làm theo rồi lại "đẽo cày giữ đường". Thực ra do bệnh thành tích trầm kha nên thiên hướng của ta vẫn là luyện giải bài tập chứ ko phải là nghiên cứu có chiều sâu.Đó cũng là lí do mà dù giải thưởng rất nhiều nhưng ta ko có giải Nobel nào. Bên cạnh đó là công tác sử dụng nhân tài,hầu hết nhân tài nếu ko du học thì sẽ bị thui chột dần.Hàng năm chúng ta càng đạt nhiều giải thì tôi càng buồn, vì tôi biết rằng tiềm năng của ta chẳng kém gì Nhật Bản Tôi thì thấy tác giả lan man chuyện này sang chuyện kia. Bạn so sánh quy trình của một nước khoa học kĩ thuật hàng đầu với một nước đang phát triển, chúng ta yếu hơn thì để cạnh tranh chúng ta buộc phải có sự chuẩn bị tốt hơn, và tôi thấy điều đó chắc có gì xấu cả. Ai có học thức một chút đều hiểu giải quốc tế (hay hẹp hơn chút là quốc gia) chỉ là một khởi đầu tốt hơn cho cấp học kế tiếp, chứ không ai nói người có giải sau này sẽ là tài năng, là nhà khoa học hàng đầu cả. Còn học phổ thông thì ở nhà cha, ăn cơm mẹ, khi đủ 18 tuổi bắt đầu phải dấn thân và suy nghĩ dần về "cơm áo gạo tiền". Bạn cứ đòi phát triển khoa học cơ bản, nhưng có thực sự nhìn vào lực lương nghiên cứu đang làm gì để sống không, chúng ta đừng hô hào khẩu hiệu nữa. Muốn phát triển thì đổ tiền vào, nếu bạn thực sự lo cho nền KH nước nhà thì mỗi tháng có thể trích một ít tiền lương tài trợ cho các chương trình giáo dục cho trẻ em, biết đâu có thể nuôi dưỡng ra một nhà KH đang bị bỏ quên. Tại sao phải so sánh với Mỹ và Pháp trong khi hệ thống giáo dục mỗi nước lại khác nhau. Đợt vừa rồi IMO vẫn thi trực tiếp. Nếu thi online thì quy trình giám sát thi vẫn rất chặt chẽ. Thay vì chúc mừng các em thì tác giả lại hoài nghi không công nhận điều đó. Mục đích của việc này là gì??? Tôi cảm thấy ngỡ ngàng cho câu hỏi đầu bài. Nếu họ không thông minh thì làm sao luyện được những đề khó như vậy? Liệu bạn có thể mang 1 học sinh bình thường ra để nhồi nhét kiểu gì những đề/kiến thức khó như vậy? Dân mình học và thi thố thì giỏi nhưng ko có tư duy sáng tạo đổi mới. Chưa đủ điều kiện để có các nhà toán học lớn thì cứ vui với các giải thưởng đã. Còn hơn chẳng có gì. Ít nhấy thì các giải thưởng này sẽ giúp những người đoạt giải có suất học bổng để ra nước ngoài du học. Bạn có biết rất nhiều đại học đầu bảng ở các nước phát triển rất thích học sinh trường chuyên của VN không, kể cả học sinh không đoạt giải gì. Bạn thật hồ đồ khi nói không có thế hệ kế tiếp. Cách đây ít lâu tôi đã tìm hiểu và biết đang có một lượng rất lớn các nhà toán học và khoa học trẻ đã thành đạt ở nước ngoài. Trong nước cũng có rất nhiều người giỏi, chỉ là điều kiện khó khăn thì sự thành công sẽ chậm hơn, ít hơn thôi. Thực ra ở mình thì đúng nghĩa là luyện gà trọi luôn Thấy bạn nói học sinh ở ta đoạt nhiều giải mà ko có ứng dụng gì, thế bạn đã tìm hiểu cuộc sống hiện tại của những học sinh có giaỉ thưởng Olympic đó chưa. Họ trở thành những người thành công đấy. Bạn nói Pháp giải thưởng toán học ko bằng việt nhưng họ có nhiều đóng góp cho đất nước, thì bạn có tìm hiểu nước Pháp trả lương cho những người tài năng có giải thưởng Olympic là bao nhiêu không.Nếu giờ nước ngoài họ trả bạn lương 10,000USD 1 tháng và 1 bên cơ quan nhà nước lương 10 triệu VND 1 tháng và được khích lệ đóng góp cho đất nước bạn sẽ chọn làm bên nào. Nặng về thành tích,chúng ta luôn tự hào vì bảng thành tích trong những cuộc thi.Nhưng những cá nhân,những học sinh đạt thành tích thế giới ấy giờ có bao nhiêu người đang cống hiến trong lĩnh vực khoa học của đất nước.Cảm ơn tác giả đã phân tích rõ điều mà rất nhiều người vẫn biết nhưng lại không diễn đạt được bằng lời.