Mua tương lai cho trẻ Anh chia sẻ điều khiến tôi lặng người. Con trai anh, khi học lớp 8 đã nói với bố “mua giải cho con để được cộng điểm khi thi vào lớp 10”. Có bạn trong lớp của cháu đã được phụ huynh mua giải thưởng. Quá nửa học sinh trong lớp khi vào lớp 9, đã thuộc diện được cộng điểm khuyến khích bởi có giải trong các cuộc thi văn hóa, nghệ thuật…Tôi đọc lá thư ấy cho PGS Văn Như Cương. Ông chau mày. “Giáo dục như thế thì chết”. Thầy bảo, trước đây cũng có phụ huynh nói nhỏ với thầy rằng, họ chỉ cần bỏ vài triệu sẽ mua được các giải văn nghệ, thể thao.Hai mùa tuyển sinh vừa qua, mỗi năm trường Lương Thế Vinh, nơi thày Cương làm chủ tịch HĐQT, nhận được 4.000 hồ sơ, trong đó có 1.000 đạt điểm 10 tuyệt đối cả hai môn Toán, tiếng Việt suốt 5 năm tiểu học. Cứ 10 hồ sơ sẽ có 3 thí sinh được giải trong các cuộc thi văn hóa, nghệ thuật, thể thao… từ cấp trường trở lên.“Tôi hoảng quá”, thầy bảo suốt từ khi đi học, đến lúc đi dạy rồi làm quản lý trường, thầy không thấy học bạ nào được 10 điểm tuyệt đối như thế. Các học sinh thi đỗ vào hệ THCS của trường Lương Thế Vinh các năm trước, được đánh giá có chất lượng tốt hơn học sinh xét tuyển đỗ vào, cũng hiếm hoi đạt 10 điểm Văn, Toán trong 5 năm tiểu học.PGS Văn Như Cương bàn, rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trương “cấm thi” để giảm tải học tập, thi cử cho học sinh. Tuy nhiên, việc nhiều phụ huynh “luyện” cho con tham gia nhiều cuộc thi để cộng điểm khác, nếu thực chất là học sinh thi, thì còn vất vả, căng thẳng hơn thi tuyển một lần.Một người chị từng chia sẻ với tôi rằng, đồng hành với con qua các cuộc thi học sinh giỏi thành phố, thi tiếng Anh qua mạng… mới thấy con vất vả như thế nào. Mọi lúc, mọi nơi và gần như tất cả thời gian con dồn vào việc nhớ từ, luyện thi... Có hôm nằm lên giường ngủ với mẹ, con còn bật dậy vào bàn ngồi học vì nghĩ ra điều gì đó hay ho cho bài luận của mình. Đó là chưa kể khi học đội tuyển, các môn khác trên lớp đã được thầy cô “ngầm” cho con không phải học nhưng vẫn sẽ cho kết quả cao.Bệnh thành tích và nỗi ám ảnh khoa cử, tưởng được dẹp bằng cơ chế xét tuyển, cuối cùng lại trầm trọng thêm. Và việc bọn trẻ tự gồng lên thi thố cho đạt các thứ thành tích này, dù đã là bi kịch, vẫn còn là một điều may mắn. Trong một số trường hợp, lũ trẻ thậm chí có thể được giáo dục rằng thành tích là thứ có thể “chạy” được.Có phụ huynh kể rằng ở lớp con, có bạn không biết bơi nhưng lại được giải bơi, không biết chơi cầu lông nhưng có giải cầu lông. Tôi không tưởng tượng được rằng những ông bố bà mẹ ấy, sẽ nói gì với con để giải thích về cái giải này. Tôi cũng đoán được điều gì sẽ diễn ra trong đầu đứa trẻ, cũng như là bạn học của chúng, khi tiếp nhận hành vi ấy. Chúng sẽ xấu hổ với bạn bè? Hay là chúng sẽ thích, vì chúng là trẻ con? Chúng chưa thể hiểu hết được ý nghĩa của việc tự vượt qua chính mình.Dù trạng thái tâm lý nào, nó cũng sẽ mang tính giáo dục mạnh, sẽ ảnh hưởng đến sự hình thành nhân cách của các cháu sau này.“Thật đáng xấu hổ khi các cháu mới 14-15 tuổi đã phải tận mắt chứng kiến tiêu cực trong giáo dục... khi những gia đình có tiền đi mua giải được cộng thêm điểm. Điều này sẽ là vết nhơ theo các cháu trong suốt cuộc đời, nhất là trong độ tuổi hình thành nhân cách” - lá thư của vị phụ huynh kia viết. Anh dường như thực sự bức bối, vì đã đề tên thật, địa chỉ, và cả trường lớp của mình trong một bức thư tố chuyện chạy giải, gửi cho báo chí.Cơ chế xét tuyển và ưu tiên thành tích ngoại khóa khi xét tuyển, có thể là một mô hình tiên tiến của phương Tây. Nhưng có lẽ sẽ còn nhiều chi tiết phải cân nhắc lại trong bối cảnh xã hội Á Đông nặng nề truyền thống khoa cử; và sự thiếu minh bạch.Bản thân những đứa trẻ nghĩ sao về điều đó? Tôi nhìn thấy những khuôn mặt buồn, đứng tựa vào thang máy của mấy học sinh được cha mẹ đưa tới lớp học thêm tiếng Anh buổi tối trong tòa nhà đang sống. Và tôi thầm nghĩ, mình sẽ chỉ làm gì, dù là chơi hay học, để con mình thấy vui.Quỳnh Trang Rồi sau đó chúng lại là công chức- viên chức ! Con tôi năm nay mới 4 tuổi và tôi đã chuẩn bị những bước đi riêng cho con...Tôi không tin vào bộ GD nữa Tôi thấy giáo dục cứ càng cải cách thì càng đi xuống. Tôi thấy cái thời bao cấp việc giáo dục vậy mà hay. Còn giờ thì.... nản và buồn quá. Nhân cách của con trẻ cấu thành bởi giáo dục Gia đình, Nhà trường và Xã hội. Trong đó môi trường giáo dục đầu tiên là Gia đình,từ cách hành xử của ông bà,cha mẹ,người thân của bé!..Sẽ không thể có con trẻ có nhân cách tốt khi trong gia đình bé,người lớn hành xử thiếu chuẩn mực,lệch xa đạo đức và tư cách..."Thượng bất chính,hạ tắc loạn"- Câu nói của Cổ nhân đáng để mỗi bậc phụ huynh chúng ta soi vào,xem lại cách hành xử nếu muốn con cháu chúng ta là một thế hệ "con NGƯỜI" đúng nghĩa! Vậy nên,hãy khoan trách cứ con trẻ,cần xét ở đây là từ chính hành xử mỗi người lớn chúng ta! Chữa bệnh thành tích phải chữa từ PHHS chứ ko phải từ GV hay hệ thống giáo dục Chúng ta đang có một nền giáo dục cho điểm giả mà như thật. Một nền giáo dục thiếu trung thực sẽ đào tạo ra những con người thiếu trung thực, hám danh hão và quen chạy chọt. Phần tiền phải trả trong cuộc mua bán này là quá nhỏ bé nếu đem so với cái giá lâu dài mà các con phải trả cho đời. Thương cho sự học! "...Điều này sẽ là vết nhơ theo các cháu trong suốt cuộc đời, nhất là trong độ tuổi hình thành nhân cách” Đó chỉ là góc nhìn của những người lương thiện, tử tế. Sẽ là không ít người luôn thấu hiểu một điều rằng "những gì không mua được bằng tiền thì sẽ mua được bằng rất nhiều tiền" nó rất ứng nghiệm và thành công trong xã hội mà đạo đức không được giãi thích bằng một khái niệm chuẩn mực và nhân bản. Sự thừa nhận của bầy đàn, vẻ hào nhoáng, địa vị, thành công trong tài chính cá nhân, sự chỉnh chu bề ngoài hay quyền lực hiện hữu là cái mà người ta mặc nhiên rằng đó là sự tử tế và lương thiện. Tất cả điều có thể mua được trừ một thứ không thể mua được đó là năng lực trí tuệ và đạo đức thực sự nằm trong con người cụ thể. Tôi thường khuyến khích con cố gắng học bằng thực lưc chính mình , cháu học lớp 4, sức học khá giỏi.Thi học kỳ 2 vừa qua ,các môn đều đạt 9,10 riêng môn Khoa học ( môn phụ) cháu chỉ đạt 8 điểm .Cháu có hạnh kiểm tốt, phong trào thể thao văn nghệ..ở trường tôi đều cho cháu tham gia vì thật sự cháu thích.Cháu buồn ,vì điểm 8 môn khoa học nên không được phần thưởng học sinh xuất sắc, tôi an ủi cháu là con đã cố gắng nhưng một chút chủ quan với môn học bài nên kết quả không như ý chứ tôi nhất quyết không xin thêm nửa điểm môn khoa học để con mình được thành tích mặc dầu việc này đối với tôi chỉ tốn 1 cuộc điện thoại. Nếu cho con niềm vui trước mắt, hậu quả về sau là không nhỏ , chi bằng nhân việc này dạy cho cháu thái độ học tập nghiêm túc đối với tất cả các môn học.Tôi lên án những chuyện mua giải này , giải nọ cho con trẻ...Chúng ta rất cần thực chất trong giáo dục để tạo ra một lớp người trung thực, thực lực , thực tài trong tương lai. Giáo dục giảm tải gì mà trẻ con bây giờ không có thời gian để là con nít thật sự, không học thêm thì sợ thua bạn vì xung quanh bạn nào cũng đi học thêm. Bạn nào học thêm thì được giáo viên cho làm bài tập trước từ đề kiểm tra - nên trên lớp giáo viên hỏi bài thì không biết gì mà điểm kiểm tra luôn 9 - 10 điểm.Chính học sinh lớp 6 về nói với mẹ mình như vậy. Giáo dục như vậy thì ngay bây giờ cũng đã biết tương lai của một Việt Nam như thế nào rồi. Nói đến giáo dục chỉ biết kêu trời. Ai có con đi học thì mới hiểu giáo dục hiện nay là giáo dục kiểu gì. Buồn. .buồn và buồn Tôi thấy tại tp. Hcm có trường phổ thông năng khiếu tuyển sinh lớp 10 không cộng điểm ưu tiên khuyến khích cho bất cứ học sinh nào do đó các học sinh đã được cạnh tranh công bằng và nhà trường tuyển được các học sinh giỏi thực chất Thì trường tổ chức sơ tuyển những hs nào có những cái giải " năng khiếu " ấy đi ( chỉ kiểm tra môn năng khiếu đó thôi , nhẹ nhàng mà ). Ngày tôi là học sinh trung học cơ sở. Lần đầu cho cuộc thi thử 6 môn và xét tuyển vào cấp 3. Dù được đánh giá là học khá nhưng tôi thi điểm không đủ để xét tuyển vào lớp chọn, Mẹ tôi đã bán mấy tạ lúa, nhờ người quen xin cho vào lớp chọn, dù chỉ là A3. Suốt một thời gian dài tôi ám ảnh. Tôi phải cố gắng để theo kịp bạn bè. Cố và cố. Những tưởng thành tích tốp đầu của lớp sẽ nguôi đi cái mặc cảm tự ti chạy vào lớp chọn, nhưng không. Nó đã ám ảnh tôi đến hết những năm cấp 3. Rồi tôi đỗ đại học với số điểm khá cao ngày ấy. nhưng đến bây giờ vẫn không nguôi cái nỗi ám ảnh đó. Tôi cũng đang không biết sẽ chọn dường nào cho con ..........Nhưng tôi sẽ không để con tôi phải như tôi ngày xưa. Sự giả dối đã phổ biến, người trung thực có lương tâm là số ít và đang lép vế