Nghịch lý cộng điểm Em được 28,25 điểm - thiếu đúng một điểm.Tôi chỉ biết an ủi rằng với số điểm này, em sẽ còn có cơ hội với nguyện vọng hai. Nhưng tôi đã không biết phải nói gì thêm khi cậu học trò tội nghiệp thắc mắc: “Trong khi em trượt, có những bạn chỉ 25,5 - 27 điểm lại đỗ. Họ có điểm cộng”. Em chỉ là một trong số rất nhiều thí sinh ở Hà Nội gặp phải tình trạng tương tự, mà tôi đã gặp trong nhiều năm qua. Năm nay, với cách ra đề thi bám sát kiến thức cơ bản, vừa sức với phần lớn thí sinh, số điểm 10 tăng lên đáng kể. Điểm chuẩn của một số trường thuộc tốp đầu vì thế cũng tăng, lên đến 29 - 30. Học viện An ninh Nhân dân lấy điểm chuẩn ba môn không nhân hệ số là 30,5 cho tổ hợp D01, nữ, ngành Ngôn ngữ Anh. Đại học Phòng cháy chữa cháy có điểm chuẩn 30,25 cho tổ hợp A00, thí sinh nữ miền Bắc… Đó là những trường hợp rất rõ ràng cho thấy, nếu không có điểm cộng, học sinh khu vực 3 không có cơ hội ở những ngành học này, kể cả khi họ đạt điểm tuyệt đối cả 3 môn thi.Chính sách cộng điểm, được tính toán dựa trên các tiêu chí như: Mức độ tiếp cận cơ hội học tập, vùng miền, chính sách khuyến khích các đối tượng có công... được đánh giá là một chủ trương nhân văn, tạo ra sự công bằng về cơ hội, có ý nghĩa khuyến khích những số phận thiệt thòi trong xã hội. Nhưng việc thực thi nhiều năm qua đã bộc lộ những điểm bất hợp lý. Trong khi tương lai một con người thay đổi hoàn toàn sau một cuộc thi chỉ bởi 0,25 - 0,5 điểm thì chính sách này cho phép cộng tối đa 3,5 điểm. Thậm chí năm 2015, có thí sinh được cộng tới 6,5 điểm khi thi tuyển vào Đại học Y Hà Nội.Nhiều học sinh của tôi trước khi thi đã tự khoanh vùng những trường, những ngành các em khẳng định là “không dành cho học sinh thủ đô”. Có những học trò như cậu bé trong câu chuyện trên đã gọi chính sách cộng điểm là một sự bất công. Tôi hiểu, 17 - 18 tuổi đầu, có thể chưa từng bước chân ra khỏi những cung đường rải nhựa, các cô cậu bé đô thị sẽ dễ dàng dùng từ "bất công" để đặt tên cho tình trạng này.Nhưng tôi, đã đặt chân đến những vùng sâu xa, đã sống qua thời sinh viên với những cậu bạn dân tộc Thái, H’Mông thiếu thốn đủ đường, tôi không gọi chính sách này là sự bất công. Tôi gọi đó là sự bất cập.Ở thành phố không phải tất cả đều sung túc, vẫn có những hoàn cảnh rất khó khăn. Có những em mồ côi cha mẹ từ tấm bé, phải sống cùng ông bà chú bác. Ngay giữa trung tâm Hà Nội vẫn có những xóm trọ sống ở trên sông hay gầm cầu... Ngược lại, ở vùng sâu vùng cao vẫn gặp những gia đình có điều kiện.Nhưng trên tất cả, thi cử trước hết phải là một cuộc đua công bằng. Nhà nước có thể áp dụng chính sách hỗ trợ, ưu tiên những thí sinh thuộc diện cộng điểm bằng nhiều hình thức trong suốt quá trình học tập. Nhưng đến kỳ thi, tất cả học sinh đều phải bình đẳng từ vạch xuất phát cho tới đích đến của cuộc đua. Hơn nữa, tôi cho rằng, sứ mệnh lớn nhất của các trường đại học là đào tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Họ không thể và không nên bị “ép buộc” thực thi các chính sách phúc lợi và xã hội của nhà nước. Đối với những ngành học như Y, Dược, Sư phạm… - những ngành tác động trực tiếp đến tính mạng, nhân cách con người, yêu cầu chọn và đào tạo được những người đủ năng lực lại càng khắt khe hơn bao giờ hết. Một điều bất cập nữa là trong khi cộng điểm ưu tiên cho nhiều học sinh vùng sâu, vùng xa, chúng ta lại không có chính sách chặt chẽ, yêu cầu những cá nhân được ưu tiên đó phải quay về phục vụ quê hương mình. Rất nhiều trong số họ đã chọn cách bám trụ lại những thành phố lớn. Tôi có một anh bạn người miền núi phía Bắc - được cử xuống Hà Nội học ngành xây dựng theo dạng sinh viên cử tuyển. Nhưng sau khi tốt nghiệp, bằng những cách thức khôn khéo nào đó, anh xin được việc làm ở Hà Nội và định cư luôn ở đây. Những câu chuyện như thế không hiếm gặp.Tôi vẫn cho rằng, chính sách ưu tiên là một chủ trương cần thiết và chính đáng đối với những gia đình có công với đất nước, với những học sinh vùng sâu, vùng xa thiếu thốn điều kiện học tập. Nhưng có hàng trăm cách thức khác phù hợp hơn để thực thi, như là hỗ trợ về tài chính, chính sách học bổng, học phí… thay vì cộng điểm đầu vào đại học.Trong khi cậu học trò 28,25 của tôi tức tưởi vì trượt thi; biết đâu lại có thí sinh 26 điểm nào đó có chút ngại ngùng khi biết mình đã lấy đi cơ hội của những người 28 điểm.Bởi có thể chúng ta đã vô tình gây ra sự bất công, như học trò của tôi cảm thấy, trong khi nỗ lực tìm kiếm một sự công bằng nào đó.Hà Bình Chào thầy ạ. Đọc xong bài viết của thầy e có 3 điểm muốn nói.- Thứ nhất: sự bất cập, bất công hay không bằng, tất cả chỉ là tương đối, giải sử là không cộng điểm ưu tiên nữa thì đó có phải công bằng không, em nghĩ đó vẫn là không công bằng, vì sao, vì những người đạt điểm cao hơn trong kì thi này chắc gì đã phải là người giỏi hơn người thấp điểm (giỏi theo nghĩa chuẩn của nó chứ không phải là chỉ có học trong sách giáo khoa, giỏi theo nghĩa chuẩn có nghĩa là phải giỏi cả về mặt kiến thức, giỏi về các kĩ năng mềm cần thiết, tốt về đạo đức, thái độ làm việc học tập)..mà kì thi này chỉ khảo sát được về kiến thức thôi, còn cái còn lại chả ai chú ý tới..trong khi cái còn lại cũng cực kì quan trọng, vào đại học rồi những kiến thức kia dùng được mấy, từ chỗ không dùng rồi quên sạch,, nhưng những kĩ năng mềm cùng thái độ tốt sẽ giúp cực kì lớn cho 1 sinh viên trong thời kì học tập cũng như sau khi ra trường làm việc. Thế thì xét lại người điểm cao có phải là giỏi không hả thầy?Thứ 2: bất cập hay bất công, nói thật thầy nói là thầy nghĩ đó là bất cập, nhưng em thấy thầy viết kết bài lại là bất công, vậy thầy nghĩ thật là gì?Thứ 3: dù sao cũng là học trò của thầy nên thầy vẫn có gì đó gọi là thiên vị, thôi tất cả bỏ điểm cộng đi cũng được, nhưng nếu bỏ điểm cộng em chỉ ước 1 điều thôi thầy à, hãy đổi giáo viên đi, hãy luân chuyển giáo viên thành phố về nông thôn và ngược lại..vì sao em lại nói vậy? Nhớ 5 năm về trước khi cũng là cậu học trò mới thi tốt nghiệp xong liền bắt xe từ Sa Thầy ( 1 huyện nghèo ở Kon Tum) đi Quy Nhơn để ôn thi cấp tốc, vì trường em chỉ có dạy cho học sinh đủ tốt nghiệp thôi, xuống thành phố mới thấy thầy cô sao mà dạy hay quá, chỉ ước mơ sao không được học thầy sớm hơn, những vấn đề mà các thầy cô trường cũ của em dạy hàng tuần em dù chú ý cực độ nhưng không thể hiểu nổi nay lại hiểu trong một bài giảng tầm 2 tiếng thôi..sao khác biệt lớn đến vậy....Tóm lại thì em thấy điểm cộng hay không không phải là vấn đề mấu chốt của vấn đề, vấn đề mấu chốt nằm ở cách dạy, cách học và cách thi cử...còn quá nhiều bất cập ở từng vấn đề trên thì chúng ta không thể tạo ra sự công bằng chỉ bằng cách bỏ điểm công ưu tiên. Thi lấy điểm 19, ba môn không nhân hệ số đòi điểm chuẩn 30,5 với 30,25 là chuyện nhảm nhí, nó trái với logic thông thường. Anh có thể đưa các tiêu chí xét tuyển phụ, hoặc sơ tuyển trước, chứ không thể lấy điểm chuẩn là 11 khi thang điểm chấm là điểm 10, điều này nhiều vị thấy là tất nhiên, tuy nhiên nó vô lý tương đương với chuyện chỉ tuyển học sinh có bốn chân vậy.Bao nhiêu năm, chúng ta hết tách lại ghép, hết cho các trưởng tự ra đề rồi lại thi đề chung, nhưng mấy chục năm nay chúng ta vẫn lay hoay không thôi với tài toán khảo thí, chiêu sinh. Các vị tiêu tiền dân nhiều lắm rồi, nên nhớ rằng giảng dạy và khảo thí là hai quá trình của công việc dạy học, đừng mãi bắt con cháu chúng ta đời đời làm chuột bạch như thế. Rất đồng ý với ý kiến của tác giả. Cuộc thi là phải công bằng, khi mà chưa thi đã có thí sinh hơn thí sinh khác 3.5 điểm thì không thể gọi là công bằng được. Bù đắp khó khăn trong tiếp cận giáo dục không phải bằng cộng điểm, nó tạo bất công cũng như kỳ thị giữa những vùng miền với nhau. Hơn nữa, thí sinh được ưu tiên thì cần buộc quay lại xây dựng quê hương. Mấy chục năm cộng điểm những vùng nghèo vẫn nghèo là vì sao? Vì học sinh tốt nghiệp có mấy ai quay về, lại cố bám trụ thành phố. Đó là cái vòng luẩn quẩn Sợ nhất là người ta lại tìm cách "chạy" khu vực,để đi thi con mình được điểm "ưu tiên" theo cách này! ;-) Có những ngành trên 30 điểm không đậu thì học sinh Thủ đô sẽ không có ai học và làm việc trong những ngành này. Đây không chỉ là phân biệt vùng miền mà sẽ là phân biệt cả ngành nữa. Bất công quá. ngay cả người có công cũng vậy Có công với đất nước ta phải tri ân nhưng bằng cách tạo công ăn việc làm , chu cấp kinh phí Nhưng tuyệt đối không cộng điểm - Cứ cọng điểm cho gia đình có công là không công bằng cho các em thí sinh -1 em gỏi hơn 2 điểm lại không đậu ngành tronkhi 1 em dót hơn nhưng vì được cộng điểm - thật bất công cho các emĐất nước này còn lâu nửa mới phát triển bởi người tài không làm sếp Ủng hộ quan điểm của tác giả bài viết. Điểm cộng, điểm ưu tiên là để khuyến khích, động viên tinh thần học tập nhưng cộng đến 3,5 điểm thì đó là sự bất công đối với học sinh thành phố. 30,25 điểm giống như tổ.chức thì léo cây cho khỉ và cá vậy, xác định luôn những người không thuộc diện có thể đỗ. Điểm xét đỗ Đại học không thể vượt quá điểm tối đa như vậy. Đây là điều phi lí. Tôi đã tốt nghiệp đaih học gần 20 năm rồi mà sao vẫn thấy ở Việt Nam mình nó kì lạ thế nào ấy. Không hiểu được tư duy kiểu này sẽ đưa con em chúng ta đi về đâu nữa. Con tôi cũng sẽ đến lúc thì Đại học, nhưng chắc tôi sẽ cùng con xem xét cách khác chứ không tham gia cuộc chơi kiểu thiển cận như thế này. Bộ Giáo dục cũng nên chỉ quản đến hết THCS mà thôi. Hãy để cho các trường cấp THPT và Đại học tự quyết các vấn đề của mình. Hãy tạo cơ chế phân luồng tốt đừng để tình trạng cây cầu độc mộc vào Đại học oằn mình với cách thức chẳng giống ai như hiện nay. Bộ quản lý chứ không phải là làm chuyên môn, nên xác định đúng chức năng nhiệm vụ của mình. Đồng ý với những lập luận của tác giả. Thi thố tuyển chọn tài năng trình độ chuyên môn không lẫn lộn với chính sách hỗ trợ an sinh xã hội được. Dẹp ngay lập tức cái chính sách phản khoa học làm nghèo đất nước này đi. tôi thấy nó bất cập lâu rồi .... khi vào đại học ở Thành phố, nhiều em địa phương không theo nổi, phải thi lại nhiều lần, có em không ra truong được, trong khi hồi ở quê các em học rất giỏi. vậy đây không phải là do điều kiện học, vì cac em ay có ở TP mới biết nỗi khổ của đi học xa, tac duong, tai nan, nhiều cạm bẫy, cám dỗ hơn so ở quê. Em nào học giỏi môi truong đó mới gọi là vượt khó khăn đó. Anh nói rất rất đúng .Tôi phản đối việc cộng điểm thật không công bằng khi các em mới chập chửng bước vào đời ,xã hôi đã dạy các em hãy tập sống: xã hội này không có công bằng . Năm tôi thi đạt 25 điểm và rớt, điểm chuẩn 25.5. Tôi nhớ trong phòng thi tôi là người duy nhất không "bị" cộng điểm, cao nhất cộng 6.5, bằng điểm số cả một môn thi. :))) thế thì những ng đc cộng điểm có về nông thôn để giúp nông thôn mình "thoát" khỏi cảnh "bị" cộng điểm k :)) đây là cuộc thi tuyển chọn những ng tài giỏi làm chủ đất nc chứ k phải chương trình an sinh xã hội, tác giả nói rất đúng, hỗ trợ có cả tỷ cách, đâu phải là cộng điểm, đành rằng vùng sâu vùng xa khó khăn, nhưng cuộc sống chưa bao giờ là công = cả, bjo VN đi dự thi quốc tế thì có đc cộng điểm vùng miền k hả bạn :))) Chuyện này mình cũng thấy hồi thi đại học quá bất công. Có những bạn mặc dù ở tỉnh chứ cuộc sống họ còn sung túc hơn mình nhiều lần mà vẫn được ưu tiên.