Lớp trưởng - Chủ tịch Nhiều ý kiến phản đối cho rằng nếu làm như vậy là đã găm vào não những đứa trẻ tư tưởng háo danh bệnh hoạn. Với tư tưởng háo danh được nuôi dưỡng ngay từ mầm mống và có hệ thống như vậy, chúng ta thật khó hy vọng vào một tương lai tử tể. Có thật vậy không?Trước khi trả lời câu hỏi này tôi muốn kể lại hai câu chuyện về giáo dục mà tôi đặc biệt ấn tượng. Ở trường tiểu học Mỹ, các em học sinh muốn làm lớp trưởng phải thực hiện một buổi biện luận các kế hoạch tương lai của mình. Em nào biện luận tốt nhất theo quan điểm của giáo viên nói riêng và giáo dục Mỹ nói chung sẽ là người chiến thắng. Trước mỗi hội nghị thượng đỉnh G7 diễn ra, người ta tổ chức một Hội nghị G7 cho thiếu nhi – nơi những đứa trẻ được tập làm chính khách để nói lên những suy nghĩ, giải pháp và khát vọng về tất cả những vấn đề mà chúng quan tâm.Có phải những đứa trẻ trong hai câu chuyện này đều đã bị nhồi nhét tư tưởng háo danh bệnh hoạn? Theo quan điểm cá nhân tôi, háo danh hay không không nằm ở một chức vụ, một danh xưng, mà nằm ở cách người ta cơ cấu, ứng xử với chức vụ, danh xưng ấy.Sẽ là háo danh nguy hiểm nếu đồng hành với việc tạo ra một chủ tịch hội đồng là những tung hô, ca tụng quá đà quanh nó. Sẽ là đại háo danh nguy hiểm nếu vị chủ tịch hội đồng ấy tồn tại bất biến qua hết ngày này đến ngày khác, học kỳ này đến học kỳ khác, ngay cả khi không hoàn thành nghĩa vụ của chủ tịch. Nhưng chắc chắn cái trạng thái háo danh nguy hiểm sẽ chuyển hoá thành một nhận thức tốt nếu vị chủ tịch này được bầu một cách dân chủ, thông qua những màn tranh biện công khai. Trạng thái háo danh nguy hiểm ấy sẽ chuyển thành một vận động tích cực nếu những chủ tịch tí hon được rèn giũa ý thức có trách nhiệm với lời mình nói, có tâm lý dám làm, dám chịu, rồi dám từ chức hoặc bị cách chức nếu nói hay hơn làm trong một thời gian đủ dài của một nhiệm kỳ, dẫu chỉ là nhiệm kỳ lớp 1.Nhưng để tạo ra những hoạt động thực chất và có tác động tử tế lên đầu óc một vị chủ tịch - một công dân tương lai của đất nước, thì môi trường giáo dục buộc phải thay đổi. Tư duy giáo dục áp đặt, cưỡng bức phải được thay thế bằng tư duy mở; lối học sách vở, nhồi nhét quá đà phải được thay thế bằng lối học thực chất, và đặc biệt là học đi đôi với hành. Và trên tất cả, những người quản lý trực tiếp vị chủ tịch tí hon này - những thầy/cô giáo chủ nhiệm phải công tâm, đủ tầm vóc và đủ sự tinh tế trong mỗi đánh giá, quyết định nhân sự của mình.Nếu song song với việc tạo ra một chủ tịch Hội đồng tí hon, chúng ta cải tạo được môi trường, tư duy giáo dục tương ứng thì chúng ta sẽ được chứng kiến một sự tập tành ý nghĩa của những công dân tương lai trong một mô hình dân chủ và dân sự đầy mơ ước. Ngược lại, nếu mọi thay đổi chỉ dừng ở góc độ danh xưng, còn nền giáo dục "thầy đọc trò chép", "thầy ép trò chịu" vẫn được duy trì theo kiểu thâm căn cố đế thì đúng là mọi thay đổi, cải cách càng làm con bệnh trở nên đau đớn hơn.Tâm lý háo danh vốn là con đẻ của một nền nông nghiệp lúa nước với những quan hệ kinh tế - xã hội nhỏ lẻ, manh mún gói gọn trong tứ phía tre làng. Trong đặc thù xã hội như thế, dù cũng có những bậc cao nhân đi theo sự học để thoả mãn khát vọng kiến thức và lương tâm như Lê Quý Đôn và Chu Văn An, thì phổ biến vẫn là học để thoả mãn giấc mơ danh vọng cho một gia đình, một dòng họ, một làng quê.Nguyễn Bính, nhà thơ chân quê chính hiệu từng viết về giấc mơ của một anh lái đò nghèo khó. Anh mơ một ngày mình đỗ làm quan trạng, và việc làm đầu tiên, choán ngập cuộc đời của vị tân quan này là tổ chức một đám cưới thật to. Trong giấc mơ này người ta thấy được vẻ đẹp thuần khiết và thật đáng yêu của một hồn quê, nhưng cũng thấy rõ khát khao chức tước gắn liền với thoả mãn vật chất và danh vọng bé mọn quanh mình.Bây giờ, nếu chúng ta thực hiện thành công một cuộc cách mạng giáo dục - nơi mà những đứa trẻ bỗng nhiên được làm "quan", nhưng không phải là những ông/bà "quan" như kiểu giấc mơ anh lái đò thì tôi tin chắc tương lai dân tộc sẽ có ngày cất cánh.Phan Đăng Những vị Chủ tịch lớn hãy là những tấm gương trong sáng đi rồi Bộ GD hãy áp dụng cho mô hình Chủ tịch lớp Tiểu học, nếu không các Chủ tịch con cứ học theo hình mẫu các vị Chủ tịch lớn thì VN chẳng bao giờ ngóc đầu lên được. Người lớn chúng ta đã so được với người lớn Mỹ ( trong giáo dục; cách sống, suy nghĩ ,học tập và làm việc.v.v...) chưa mà bác lại đem so sánh học sinh tiểu học Việt nam với học sinh tiểu học Mỹ vậy? Xin thưa với Anh Phạn ĐăngĐó là các em học sinh Ở trường tiểu học Mỹ, còn ở đây là đang nói tới các em hs lớp một, mới chân ướt chân ráo, vô lớp ngày đầu tiên còn mếu máo, có em còn chưa được đi học thêm, chưa biết abc, cha mẹ phải đầu tắt mặ tối ngoài đường kiếm 2 bửa cơm, …… anh biểu các em phải thực hiện một buổi biện luận các kế hoạch tương lai của mình, “Em nào biện luận tốt nhất theo quan điểm của giáo viên nói riêng và giáo dục VN nói chung sẽ là người chiến thắng” – ý anh là vậy, đúng không?Hay là anh biểu các em phải thực hiện một buổi biện luận các kế hoạch tương lai của mình theo quan điểm của người đang giám hộ (cụ thể là cha và mẹ - những người đang kỳ vọng con mình sẽ là một trong những phi công đầu tiên của chiếc máy bay “tương lai dân tộc sẽ có ngày cất cánh”Anh Vu Góc nhìn của nhà báo Phan Đăng phủ đầy màu hy vọng nhỉ, thật lạc quan đến não lòng. Tiến sỹ còn lôm côm quản chưa tốt thì làm sao lo vụ này (chủ tịch lớp cấp 1) tốt được Trẻ em không nên để chúng mang một cái danh quá lớn . Vì trẻ em chưa hiểu hết ý nghĩa của những chức danh đó nếu làm không tốt bị thay hay phế truất chúng sẽ vô cùng tổn thương. Chúng ta vẫn còn quan trọng về hình thức lắm. Trong lĩnh vực ngân hàng của tôi cũng vậy, để tạo điều kiện dễ dàng tiếp xúc với khách hàng thì trên namcard ghi chức danh Giám đốc quan hệ khách hàng, Giám đốc tín dụng cá nhân, Quản lý khách hàng cao cấp...tại sao các Bank phải làm thế vì tâm lý khách hàng muốn tiếp xúc với các những vị có danh có phận, thật ra các chức danh trên tương đương với Tổ trưởng, trưởng bộ phận mà thôi Bài viết của anh rất sâu sắc và phản ánh đúng thực trạng hiện nay. Tư duy độc lập, kiến thức thật là những gì mà học sinh cần chứ không phải điểm số mà nó đạt được. Nhưng nói gì thì nói muốn có những đứa trẻ tốt cần có những người làm gương để chúng noi theo. Gần gũi nhất là bố mẹ chúng, bên ngoài xã hội là ai? Chắc chắn sẽ phải là thầy cô giáo, các chú công an, bác sĩ, các cô chú nơi công quyền. họ phải là đại diện cho học thức, đạo đức, nhân cách của xã hội. Nếu họ không làm gương được cho xã hội thì liệu ta có thế giáo dục tốt cho những đứa trẻ được hay không? Lớp trưởng - chủ tịch : tư tưởng háo danh bệnh hoạn. Hèn chi mình thấy nhiệu câu đại ngôn quá. Lớp trưởng phát biểu đại ngôn: lớp chúng ta lần đầu tiên... bla bla. Tôi thấy chúng ta hãy học cách giáo dục của người nhật, bởi vì chúng ta đều biết thiên nhiên không ưu đãi, lại có nguy cơ động đất và núi lửa quanh năm. Người Nhật là một cường quốc về kinh tế. Vậy chúng ta phải học về trí thức giáo dục của họ, các chuẩn mực, Ví dụ: khi họ tuyển chọn giáo viên rất khắt khe. Đó là ngoại hình, và các tiêu chuẩn văn hóa khác. Ngoài ra chế độ với giáo viên cũng là tầng lớp hưởng lương cao để họ chuyên tâm vào việc trồng người và phát triển khoa học giảng dạy. Tai Việt Nam những cơ quan báo chí hãy lên tiếng về vấn đề này. Nếu đội ngũ giáo viên Việt Nam được tuyển chọn và đào tạo đặc biệt như các tiếp viên hàng không và các chế độ lương thì mới mong rằng tương lai ngành giáo dục mới sanh ngang với Thái Lan hay xa hơn là Singapore Cầu kỳ,màu mè 1 cách ngu dốt.Trẻ con mong manh,thơ dại lắm.Sao k dạy chúng lễ nghĩa,nhơn cách...những cái đó mới cần để định hình những công dân tốt của tương lai.Cái chức CT đách gì đó của mấy ông vứt bớt đi cho XH nó đơn giản.Ngồi máy lạnh quỡn miết đầu óc nó lú ra hay sao mà toàn đề xuất những ý tưởng táo bón quá xá! Thu hoi Bo GD&DT co bo nao hay khong!? Mot dua tre moi 6 tuoi ma lai nhoi nhet mot cum tu CHU TICH HOI DONG, dieu nay co phai la qua suc hieu biet cua chung hay khong!? Cac ong thu hoi trinh do cap 2 hoac cap 3 da hieu duoc tu CHU TICH HOI DONG chua ma cac ong lai co nhung y nghi ngu xuan den the? Hãy dừng ngay cái vụ chủ tịch, người lớn còn làm chưa được nói chi trẻ em, làm chưa được mà dạy con cái bậy bạ là chết! Cha mẹ nào cũng muốn con làm chủ tịch hết, có khi dùng cả thủ đoạn để dạy con cái, tầm cỡ thầy cô cũng còn yếu, chuyên môn nhiều người còn yếu và tình trạng suy thoái đạo đức ngày càng có xu hướng tăng ở nhiều phương diện ở nhiều thầy cô, với lại cơm họ vẫn chưa đủ ăn thì sao mà lo cho ông chủ tịch lớp phát triển tốt được! Khi nhân cách, đạo đức sống chưa đề lên tiêu chí hàng đầu trong giáo dục mà đưa vào mấy chức danh này cho các cháu thì cái thói háo danh còn ghê hơn cả ông cha chúng ta. Hãy chỉ đâu là giá trị cốt lõi để thay đổi nền giáo dục này... chứ đừng nghĩ ra mấy cái chức danh này. Trẻ con ở các nước phát triển 1-2 tuổi đã tự lập rồi, còn mình thì 30 chưa chắc đã tự lập được... LỚP TRƯỞNG, TRƯỞNG LỚP là từ gọi nghe thân thiện và trách nhiệm lắm rồi, hà cớ gì phải gọi là CHỦ TỊCH nghe phân biệt quá. Trong lớp học có Lớp Trưởng chứ tại sao lớp học có Chủ Tịch, kỳ quá, không ổn. Với các em được bầu là CT lớp, sau này khi lớn lên sẽ có em ghi nó vào sơ yếu lý lịch để tô hồng lý lịch, chứ các em chức danh là Lớp trưởng thôi thì sẽ không ghi vào lý lịch đâu....