Những đề Văn 'mớm sẵn ý' triệt tiêu sáng tạo của học sinh Từ lâu tôi có suy nghĩ tại sao không ra đề Văn theo hướng "Anh/chị nghĩ gì về hình tượng nhân vật Thuý Kiều, Thuý Vân?". Như vậy thì sẽ có suy nghĩ thích và không thích và nên tôn trọng người viết.Đằng này cách ra đề thường thấy đã mớm ý là "phân tích vẻ đẹp" rồi nên học sinh muốn không thích, muốn chê cũng không được. Kiểu như Thuý Kiều, Thuý Vân là phải đẹp. Còn thấy không đẹp vui lòng xem lại đề vậy.Một tác phẩm dù được đánh giá thế nào thì số lượng người không thấy nó hay, không thẩm được nó vẫn rất nhiều. Trong thực tế nhiều bộ phim đạt giải thưởng rất cao về tính hàn lâm nhưng đem ra chiếu rạp thì chỉ có mỗi tác dụng ru ngủ người xem.>> Nghị luận văn học đóng khung sự sáng tạo của học sinhVà một đề thi chỉ đơn thuần hỏi suy nghĩ của học sinh về nhân vật, thích hay ghét thôi thì tôi có thể rút ra kết luận rằng điều duy nhất mà học sinh được dạy trong giờ Văn là đạo văn mẫu còn tính sáng tạo cá nhân đã bị triệt tiêu sạch sẽ, đến suy nghĩ của bản thân về một tác phẩm mà còn bị mớm cho thì còn đòi hỏi sáng tạo gì nữa.Môi trường học đường đúng ra phải dạy điều cơ bản là học sinh có thể dám nói lên những suy nghĩ, nhận xét của mình về tác phẩm dù lời văn có thể không quá trau chuốt, dẫn chứng có thể không quá chỉnh chu nhưng đó phải thật sự là suy nghĩ và cảm nhận của học sinh chứ không phải được mớm, bắt buộc phải tuân theo barem chấm điểm.>> 'Ít đọc sách nên lười học Văn'Dạy theo kiểu "đạo văn mẫu" là một vấn đề nghiêm trọng không thể xem đó là điều cơ bản được bạn nhé. 12 năm học đủ để định hình một con người, thử hỏi đi học thì không dám nói lên ý kiến của mình, rõ ràng chẳng thích tác phẩm đó tí nào lại cứ phải khen hay thì sau nay đi làm liệu có dám bảo vệ chính kiến của mình?Để kích thích sự sáng tạo của học sinh nên ra những đề văn mở, không có đúng sai. Chấm điểm dựa vào lập luận của học sinh có thuyết phục và rõ ràng không. Ngay từ khi ra đề mà đề chỉ có một chiều để chấm thì còn gì là sáng tạo?Winter>>Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net. Gửi bài tại đây. Sao bạn không giúp con tham khảo các khu vườn qua youtube. Chả nhẽ học sinh bị hỏi về lịch sử thì bảo lúc đấy em chưa ra đời ah Thì cho nó xem trên mạng, sách báo, hoặc dắt nó đi công viên, nhà hàng xóm các kiểu. Văn miêu tả là luyện óc quan sát, luyện trí tưởng tượng liên tưởng, do bạn và con không có ý thức khắc phục vấn đề nên nó vậy.Cần động viên và hỗ trợ con có chính kiến riêng, cảm xúc và cảm nhận riêng, chứ không thể cứ chép văn mẫu mãi đc, đến tầm lớp 8, 9 là văn mẫu nó bắt đầu nhảm rồi. Đây là lỗi ở bạn.Cuối tuần hay nghỉ hè phải chờ con đi trải nghiệm.Ven HN có bao nhiêu khu vườn,thiên nhiên để con quan sát, mở rộng hiểu biết về thiên nhiên.Bạn chỉ để con trong nhà cao tầng bê tông,thang máy,chắc sẽ có đề miêu tả về sự vật đó mà con bạn cũng không biết có tả được không? Chỉ là ngụy biện. Chẳng lẽ chưa bao giờ dẫn con đi cà phê sân vườn, nhà hàng sân vườn, hay đơn giản là đi ngang qua các căn biệt thự có sân vườn rộng, hay công viên. Chẳng lẽ con chưa bao giờ nhìn thấy chó, mèo, gà vịt, hay chim cá cảnh người ta nuôi. Sao không tả được? Văn học cũng khuyến khích trí tưởng tượng nữa mà, đâu cần phải tả chính xác những gì mình thấy đâu. Bạn ơi, thời tôi còn nhỏ, tôi không biết dàn mướp ra sao để làm bài tập làm văn, lúc đó chưa có internet, nhưng mẹ tôi đã chịu khó tìm chỗ có dàn mướp và chở ra tận đó để cho tôi nhìn.Nếu bạn ngại giờ đang dịch, không dắt con đi trải nghiệm mấy khu vườn sinh thái ven thành phố được, thì tranh ảnh, video đầy rẫy trên mạng ấy, không lẽ bạn không bật cho con bạn xem được hay sao?Bé nó không biết thì bạn phải tìm cách giúp nó để nó biết, chứ không lẽ cứ kệ đấy, để sau này trong đầu nó cây mướp là cây cổ thụ, con gà thì da vàng óng không lông nằm tủ lạnh à? Dạy bé biết thế giới tự nhiên bên ngoài, hiểu được những cái không có sẵn chung quanh là trách nhiệm của bạn chứ! Không thể nói nhà ko có thứ đó con thì ko tả đuọc. Cái này lỗi thuộc về em. Ví như với đề văn này, Em nên giới thiệu cho con những điểm chính của khu vườn, con dựa vào thông tin đó để tả theo cách diễn đạt của con Hồi tui còn nhỏ tui cũng chẳng có khu vườn nào và cũng chẳng có youtube để xem nhưng tui vẫn tưởng tượng ra được khu vườn, đồng ruộng và thậm chí là cả một khu rừng với dòng suối róc rách qua những quyển truyện cổ tích. Đây là bệnh đổ thừa, bệnh này nó bắt nguồn từ chính phụ huynh rồi... Phụ huynh nhận mình giao tiếp kém, nghĩ rằng học tốt tiếng việt để cải thiện giao tiếp cũng chỉ đúng một phần, với công nghệ hiện đại, nếu là người lười biếng thì dùng mạng để có khu vườn, tôi ở nội thành TP HCM, chỉ cần chạy ra hooc môn là đã có cả cánh đồng lúa chín rồi... Lỗi này là của phụ huynh chứ trách gì. chả lẽ người bên Lào không biết nước biển mặn à? Ít ra thì tự trồng cho con chậu hoa câu rau, dẫn con đi công viên nông trại thăm quan. lười hơn nữa thì qua tranh ảnh phim truyện chớ... tội nghiệp đứa con! Ngày trước tui chăn bò cà ngày, nhà cả đàn bò, thầy yêu cầu tả con bò tui cũng đâu có tả được. Bạn nói mình học tốt xác môn logic, mà lời tban thở này chẳng thấy bạn logic tý nào. Nếu không có vướn để trải nghiệm, thì bạn dùng sở trường logic của bạn để hướng dẫn con.Điều này chẳng khác gì bạn chưa yêu, nghĩa là chưa trải nghiệm, nhưng bạn không thể bỏ giấy trắng, khi đề thi ra thơ tình yêu lứa đôi. Lúc đó, bạn phải tư duy logic. Đúng không ạ !? Theo mình thấy, các cháu học tốt các môn tự nhiên không thể nào dốt các môn xã hội được. Cháu có thể viết văn không hay, không trau chuốt, nhưng chí ít có ý tưởng, hành văn mạch lạc.Muốn tả khu vườn, không nhất thiết nhà phải có khu vườn, cháu có thể nhìn những khu vườn trong công viên, nhìn qua tivi, đọc nhiều sách và các bài văn mẫu (theo mình không có gì sai khi đọc văn mẫu cả). Cháu nhà mình học rất tốt các môn tự nhiên, môn Văn mình cũng rèn theo cách đó. Cháu lớp bốn và được cô giáo đánh giá viết văn tốt, câu từ chuẩn, hành văn mạch lạc, trong sáng. Cháu viết văn theo những gì bản thân cảm nhận và cả qua việc đọc nhiều sách. Với mình, chỉ vậy là đủ, mình không cần con phải giỏi toàn diện, vì thực tế chẳng ai giỏi toàn diện cả.Cuối cùng thì mỗi người có một cách dạy con khác nhau, có người cho con đến trường chỉ cần con vui vẻ, khỏe mạnh là được. Mình thì nghĩ khác, trường học mục đích chính là để học hành, tìm kiếm tri thức, vui chơi chỉ là phụ. Nên con mình chữ có thể ko đẹp nhưng phải rõ ràng, trình bày theo đúng những gì môn TV dạy (vì thực tế sau này đi làm, các loại văn bản, giấy tờ đều phải đúng theo mẫu quy định). Lỗi này trước tiên thuộc về bạn. Đành rằng gia đình bạn ở chung cư, ở thành phố nhưng chả lẽ bạn chưa từng cho con đến công viên, chưa từng cho con đi dã ngoại, chưa cho đến vùng nông thôn bao giờ? Hàng ngày bạn đưa con đi học, những con đường đi qua không có cây cối, không gặp hoa cỏ bao giờ? Con tôi học lớp 2, nó có thể tả con vật, tả cây cối, tả cánh đồng... bởi mỗi khi cho con đi chơi, tôi chỉ cho con xem cánh đồng lúa, rau màu bắt mắt, chỉ cho con thấy con trâu, con bò, con vịt..., và khi con làm văn, tôi gợi mở lại cho con về những hình ảnh ấy, hướng dẫn con cách viết ra sao. Vậy mà giờ con tự làm văn có cần tôi hướng dẫn nữa đâu. Mà tôi có thể nói với bạn, tôi là dân khối A chính hiệu nhé. Tôi thấy nguyên nhân chính là ở bố mẹ. Mình kém cái nào thì càng phải khắc phục cái đó cho con chứ ko thể vì bố mẹ kém rồi né tránh làm con cũng kém theo. Nhà tôi cũng ở chung cư nhưng tôi cho con đi chơi, xem nhiều chương trình, đọc nhiều sách, từ đó giúp trí tưởng tượng và hình dung ở thực tế của con tốt hơn. Đi chơi thì ko cần mấy chỗ cao sang gì đâu, lâu lâu cuối tuần cho đi mấy khu miệt vườn hay đại loại thì có cả mớ. Còn nếu muốn tiết kiệm thời gian chút thì đọc trước các sách tham khảo môn đó của con, kết hợp thêm thực tế rồi hướng dẫn cho con dần dần bạn nhé Nghệ thuật là sáng tạo, văn học là 1 nhánh của nghệ thuật. Các câu truyện, tiểu thuyết, kịch bản phim... đều là tác giả tự ngồi suy nghĩ sáng tạo ra chứ làm gì có chuyện đó ngoài đời để mà chép lại. Ở đây tập làm văn và văn học là muốn chúng ta dựa vào thực tế để trí tưởng tượng bay bổng.Bạn có thể dẫn con đi dạo công viên, đi vườn thú, đi dã ngoại... rồi hướng dẫn con tưởng tượng nếu có khu vườn, thú cưng thì con muốn nó ra sao rồi viết lại. Tuy dở hơn chúng bạn nhưng chắc chắn ko có việc nộp giấy trắng.Tôi là đứa ghét và học dốt môn này nhưng chưa từng bài xích. Mỗi người có năng khiếu riêng, nếu ko có năng khiếu văn học thì ít ra cũng đầu tư 1 ít chất xám để lấy điểm 5. Ngay từ đầu chúng ta bài xích 1 môn thì làm sao trẻ tiếp xúc và nhận biết có năng khiếu môn đó hay ko?