Palpation,Percussion,Auscultation Inspection,eyes and ears.
Respiratory examination. Begin the respiratory assessment by counting the respiratory rate and simply observing the child’s breathing pattern. If the child is old enough to understand, don’t tell him you are counting his respirations, as that may alter his breathing pattern. Palpation. A thorough respiratory assessment includes palpation over the anterior and posterior chest to assess chest movement, respiratory effort, for any deformities of the chest wall, and tactile fremitus. To palpate, press gently with your fingertips all over the chest wall in a systematic fashion. The respiratory examination aims to pick up on any respiratory (breathing) pathology that may be causing a patient’s symptoms e.g. shortness of breath, cough, wheeze etc.  Evaluation. 1. Name the primary muscles of respiration. 2. Describe crepitus and its significance. 3. Describe the correct way to auscultate a patient s lung fields. 4. List risk factors associated with respiratory disability. 5. Name the five traditionally designated auscultatory areas of the heart. 6.  How to Measure and Record Respiratory Rate. Respiration is the process that occurs when oxygen is inhaled into the lungs, converted into energy via a chemical reaction and expelled as carbon dioxide. Normal respiration is an automatic process and does not require conscious effort. Respiratory examination. In medicine, the respiratory examination is performed as part of a physical examination, or when a patient presents with a respiratory problem (dyspnea (shortness of breath), cough, chest pain) or a history that suggests a pathology of the lungs.  Fourth Grade, The Respiratory System 2005 Colorado Summer Writing Institute 16 Appendix B, page 2 Parts of the Respiratory System Answer Key Answers 1. diaphragm 2. nose 3. pharynx 4. trachea 5. bronchi 6. lungs 7. alveoli 8. larynx 9. bronchioles 10. Fourth Grade, The Respiratory System 2005 Colorado Summer Writing Institute 17 Appendix C Checklist for Body Diagrams 1. Nose labeled properly Y N 2. Nose in the correct place Y N 3. Pharynx (throat) labeled properly Y N 4. Pharynx in correct place Y N 5. Larynx (voice box) labeled properly Y N 6. Palpation 3. Percussion 4. Auscultation Inspection involves using your eyes and ears to assess a variety of things regarding your patient. General Appearance Primary assessment General impression • Position • Color • Mental status • Ability to speak • Respiratory effort SKIN COLOR Around mouth/lips Nailbeds.  Taking a Respiratory History. Every non-emergent assessment should begin by introducing yourself to the patient; provide your name, credentials and your role within the care team. Verify the identity of the patient and her reason for seeking care. Communicate the purpose and value of a thorough respiratory history and elicit the patient's consent. When doing your assessment, keep in mind these six important respiratory symptoms: 1  cough, 2  sputum production, 3  dyspnea, 4  hemoptysis, 5  chest pain, and. 6  wheezing. Fourth Grade, The Respiratory System 2005 Colorado Summer Writing Institute 2 3. The Lungs: Learning How We Breathe, by Chris Hayhurst B. For Students 1. Kindergarten – The Human Body – The Sense of Smell 2. First Grade – The Human Body – Body Systems 3. Third Grade – The Human Body _ The Skeletal System 4. Fourth Grade, The Respiratory System 2005 Colorado Summer Writing Institute 17 Appendix C Checklist for Body Diagrams 1. Nose labeled properly Y N 2. Nose in the correct place Y N 3. Pharynx (throat) labeled properly Y N 4. Pharynx in correct place Y N 5. Larynx (voice box) labeled properly Y N 6. Observe respiratory rate and rhythm. Begin the respiratory assessment by counting your patient s respiratory rate and simply observing his breathing pattern. Don t tell the patient you are counting his respirations, as that may alter his breathing pattern. A thorough respiratory assessment includes palpation and percussion over the anterior and posterior chest. To palpate, press gently with your fingertips all over the chest wall in a systematic fashion.
http://atitesting.com/ati_next_gen/skillsmodules/content/physical-assessment-child/equipment/ap_respiratory.html http://www.osceskills.com/e-learning/subjects/respiratory-examination/ http://webteach.mc.uky.edu/nursing/nur869/webquests/lab5/lab5.htm http://www.wikihow.com/Measure-and-Record-Respiratory-Rate https://en.wikipedia.org/wiki/Respiratory_examination http://www.coreknowledge.org/mimik/mimik_uploads/lesson_plans/1321/4_TheRespiratorySystem.pdf http://ww4.mgh.org/emt/Paramedic%20Student%20Library/RESPIRATORY%20ASSESSMENT%20LECTURE.pdf http://www.rnceus.com/resp/resphx.html http://www.coreknowledge.org/mimik/mimik_uploads/lesson_plans/1321/4_TheRespiratorySystem.pdf http://www.atitesting.com/ati_next_gen/skillsmodules/content/physical-assessment-adult/equipment/respiratory_assessment.html
what four areas do i assess for respiration
श्वसन के लिए मैं किन चार क्षेत्रों का आकलन करता हूं
पैल्पेशन, टक्कर, ऑस्केल्टेशन निरीक्षण, आंखें और कान।
श्वसन परीक्षा। श्वसन दर की गणना करके श्वसन मूल्यांकन शुरू करें और बस बच्चे के श्वास पैटर्न का अवलोकन करें। यदि बच्चा समझने के लिए पर्याप्त बूढ़ा है, तो उसे यह न बताएं कि आप उसकी श्वसन गणना कर रहे हैं, क्योंकि इससे उसके श्वास पैटर्न में बदलाव हो सकता है। स्पर्शपरीक्षा। एक संपूर्ण श्वसन मूल्यांकन में छाती की गति, श्वसन प्रयास, छाती की दीवार की किसी भी विकृति और स्पर्श फ्रेमिटस का आकलन करने के लिए पूर्वकाल और पीछे की छाती पर तालमेल शामिल है। पालपाट करने के लिए, अपनी उंगलियों से छाती की दीवार पर एक व्यवस्थित तरीके से धीरे से दबाएं। श्वसन परीक्षा का उद्देश्य किसी भी श्वसन (श्वास) विकृति विज्ञान को चुनना है जो रोगी के लक्षणों का कारण बन सकता है जैसे सांस की तकलीफ, खांसी, घरघराहट आदि।  मूल्यांकन। 1. श्वसन की प्राथमिक पेशियों के नाम लिखिए। 2. क्रेपिटस और इसके महत्व का वर्णन करें। 3. रोगी के फेफड़ों के खेतों को गुदाभ्रंश करने के सही तरीके का वर्णन करें। 4. श्वसन विकलांगता से जुड़े जोखिम कारकों की सूची बनाएं। 5. हृदय के पाँच पारंपरिक रूप से नामित गुदाभ्रंश क्षेत्रों के नाम लिखिए। 6.  श्वसन दर को कैसे मापें और रिकॉर्ड करें। श्वसन वह प्रक्रिया है जो तब होती है जब ऑक्सीजन फेफड़ों में प्रवेश करती है, एक रासायनिक प्रतिक्रिया के माध्यम से ऊर्जा में परिवर्तित हो जाती है और कार्बन डाइऑक्साइड के रूप में निष्कासित हो जाती है। सामान्य श्वसन एक स्वचालित प्रक्रिया है और इसके लिए सचेत प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। श्वसन परीक्षा। चिकित्सा में, श्वसन परीक्षा एक शारीरिक परीक्षा के भाग के रूप में की जाती है, या जब कोई रोगी श्वसन समस्या (डिस्पेनिया (सांस की तकलीफ), खांसी, सीने में दर्द) या एक इतिहास के साथ प्रस्तुत करता है जो फेफड़ों के विकृति का सुझाव देता है।  चौथी कक्षा, श्वसन प्रणाली 2005 कोलोराडो ग्रीष्मकालीन लेखन संस्थान 16 परिशिष्ट बी, पृष्ठ 2 श्वसन प्रणाली के भाग उत्तर कुंजी उत्तर 1. डायाफ्राम 2. नाक 3. ग्रसनी 4. श्वासनली 5. ब्रोंची 6. फेफड़े 7. एल्वियोली 8. स्वरयंत्र 9. ब्रोंचीओल्स 10. चौथी कक्षा, श्वसन प्रणाली 2005 कोलोराडो ग्रीष्मकालीन लेखन संस्थान 17 परिशिष्ट सी शरीर आरेख के लिए चेकलिस्ट 1. नाक ठीक से लेबल वाई एन 2. सही जगह पर नाक वाई एन 3. ग्रसनी (गला) ठीक से लेबल Y N 4. ग्रसनी सही जगह पर वाई एन 5. स्वरयंत्र (आवाज बॉक्स) ठीक से लेबल Y N 6. पैल्पेशन 3. टक्कर 4. ऑस्केल्टेशन इंस्पेक्शन में आपके रोगी के बारे में विभिन्न चीजों का आकलन करने के लिए आपकी आंखों और कानों का उपयोग करना शामिल है। सामान्य उपस्थिति प्राथमिक मूल्यांकन सामान्य छाप • स्थिति • रंग • मानसिक स्थिति • बोलने की क्षमता • श्वसन प्रयास त्वचा का रंग मुंह/होंठ के आसपास कील।  एक श्वसन इतिहास लेना। प्रत्येक गैर-आकस्मिक मूल्यांकन रोगी को अपना परिचय देकर शुरू करना चाहिए; देखभाल टीम के भीतर अपना नाम, क्रेडेंशियल और अपनी भूमिका प्रदान करें। रोगी की पहचान और देखभाल मांगने के उसके कारण को सत्यापित करें। संपूर्ण श्वसन इतिहास के उद्देश्य और मूल्य का संचार करें और रोगी की सहमति प्राप्त करें। अपना मूल्यांकन करते समय, इन छह महत्वपूर्ण श्वसन लक्षणों को ध्यान में रखें: 1 खांसी, 2 थूक उत्पादन, 3 डिस्पेनिया, 4 हेमोप्टाइसिस, 5 सीने में दर्द, और। चौथी कक्षा, श्वसन प्रणाली 2005 कोलोराडो ग्रीष्मकालीन लेखन संस्थान 2 3. फेफड़े: सीखना कि हम कैसे सांस लेते हैं, क्रिस हेहर्स्ट बी द्वारा। छात्रों के लिए 1. बालवाड़ी - मानव शरीर - गंध की भावना 2. प्रथम श्रेणी - मानव शरीर - शरीर प्रणाली 3. तीसरी कक्षा - मानव शरीर _ कंकाल प्रणाली 4. चौथी कक्षा, श्वसन प्रणाली 2005 कोलोराडो ग्रीष्मकालीन लेखन संस्थान 17 परिशिष्ट सी शरीर आरेख के लिए चेकलिस्ट 1. नाक ठीक से लेबल वाई एन 2. सही जगह पर नाक वाई एन 3. ग्रसनी (गला) ठीक से लेबल Y N 4. ग्रसनी सही जगह पर वाई एन 5. स्वरयंत्र (आवाज बॉक्स) ठीक से लेबल Y N 6. श्वसन दर और लय का निरीक्षण करें। अपने रोगी की श्वसन दर की गणना करके श्वसन मूल्यांकन शुरू करें और बस उसके श्वास पैटर्न को देखें। रोगी को यह न बताएं कि आप उसकी सांस की गिनती कर रहे हैं, क्योंकि इससे उसके श्वास पैटर्न में बदलाव हो सकता है। एक संपूर्ण श्वसन मूल्यांकन में पूर्वकाल और पीछे की छाती पर तालमेल और टक्कर शामिल है। पालपाट करने के लिए, अपनी उंगलियों से छाती की दीवार पर एक व्यवस्थित तरीके से धीरे से दबाएं।