Learning theories are conceptual frameworks describing how information is absorbed, processed, and retained during learning.
Not to be confused with Behavioralism. Behaviorism (or behaviourism) is an approach to psychology that focuses on an individual's behavior. It combines elements of philosophy, methodology, and psychological theory. Behaviorism is a psychological movement that can be contrasted with philosophy of mind. The basic premise of radical behaviorism is that the study of behavior should be a natural science, such as chemistry or physics, without any reference to hypothetical inner states of organisms as causes for their behavior. Cognitive Learning Theory is a broad theory that explains thinking and differing mental processes and how they are influenced by internal and external factors in order to produce learning in individuals.  Social learning theory combines cognitive learning theory (which posits that learning is influenced by psychological factors) and behavioral learning theory (which assumes that learning is based on responses to environmental stimuli).  Introduction to Learning Theory and Behavioral Psychology. Learning can be defined as the process leading to relatively permanent behavioral change or potential behavioral change. In other words, as we learn, we alter the way we perceive our environment, the way we interpret the incoming stimuli, and therefore the way we interact, or behave Educators who embrace cognitive theory believe that the definition of learning as a change in behavior is too narrow and prefer to study the learner rather than their environment and in particular the complexities of human memory. Cognitive, emotional, and environmental influences, as well as prior experience, all play a part in how understanding, or a world view, is acquired or changed and knowledge and skills retained. Behaviorists look at learning as an aspect of conditioning and will advocate a system of rewards and targets in education. a view that learning is mainly due to our social interactions with others. Behaviour is assumed to be developed and regulated (a) by external stimulus events, such as the influence of other individuals. SOCIAL LEARNING THEORY: The social learning theory says that learning is done in social situations..  In addition, Social Cognitive Theory states that new experiences are to be evaluated by the learner by means of analyzing his past experiences with the same determinants. Learning, therefore, is a result of a thorough evaluation of the present experience versus the past. Cognitive Learning Theory implies that the different processes concerning learning can be explained by analyzing the mental processes first. It posits that with effective cognitive processes, learning is easier and new information can be stored in the memory for a long time. Learning theories are conceptual frameworks describing how information is absorbed, processed, and retained during learning. Cognitive, emotional, and environmental influences, as well as prior experience, all play a part in how understanding, or a world view, is acquired or changed and knowledge and skills retained. Behaviorists look at learning as an aspect of conditioning and will advocate a system of rewards and targets in education. Associative learning is a form of conditioning, a theory that states behavior can be modified or learned based on a stimulus and a response. This means that behavior can be learned or unlearned based on the response it generates. for Teachers for Schools for Companies. Associative learning is a theory that states that ideas reinforce each other and can be linked to one another. This lesson will explain the theory of associative learning as well as provide some practical, real-life examples of this type of learning.
https://en.wikipedia.org/wiki/Behaviorism http://www.alleydog.com/glossary/definition.php?term=Cognitive%20Learning%20Theory https://www.psychologytoday.com/basics/social-learning-theory http://allpsych.com/psychology101/learning/ https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_theory_(education) http://psychologydictionary.org/social-learning-theory/ https://explorable.com/cognitive-learning-theory https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_theory_(education) http://study.com/academy/lesson/associative-learning-definition-theory-examples.html
learning theory psychology definition
अधिगम सिद्धांत मनोविज्ञान परिभाषा
अधिगम सिद्धांत वैचारिक रूपरेखाएं हैं जो वर्णन करती हैं कि सीखने के दौरान जानकारी कैसे अवशोषित, संसाधित और बनाए रखी जाती है।
व्यवहारवाद के साथ भ्रमित होने की नहीं। व्यवहारवाद (या व्यवहारवाद) मनोविज्ञान के लिए एक दृष्टिकोण है जो किसी व्यक्ति के व्यवहार पर केंद्रित है। यह दर्शन, कार्यप्रणाली और मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के तत्वों को जोड़ती है। व्यवहारवाद एक मनोवैज्ञानिक आंदोलन है जिसे मन के दर्शन के साथ विपरीत किया जा सकता है। कट्टरपंथी व्यवहारवाद का मूल आधार यह है कि व्यवहार का अध्ययन एक प्राकृतिक विज्ञान होना चाहिए, जैसे कि रसायन विज्ञान या भौतिकी, जीवों के काल्पनिक आंतरिक राज्यों के किसी भी संदर्भ के बिना उनके व्यवहार के कारणों के रूप में। संज्ञानात्मक अधिगम सिद्धांत एक व्यापक सिद्धांत है जो सोच और अलग-अलग मानसिक प्रक्रियाओं की व्याख्या करता है और व्यक्तियों में सीखने का उत्पादन करने के लिए वे आंतरिक और बाहरी कारकों से कैसे प्रभावित होते हैं।  सामाजिक शिक्षण सिद्धांत संज्ञानात्मक अधिगम सिद्धांत (जो मानता है कि सीखना मनोवैज्ञानिक कारकों से प्रभावित होता है) और व्यवहार सीखने के सिद्धांत (जो मानता है कि सीखना पर्यावरणीय उत्तेजनाओं की प्रतिक्रियाओं पर आधारित है) को जोड़ता है।  सीखने के सिद्धांत और व्यवहार मनोविज्ञान का परिचय। सीखने को अपेक्षाकृत स्थायी व्यवहार परिवर्तन या संभावित व्यवहार परिवर्तन की ओर ले जाने वाली प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। दूसरे शब्दों में, जैसा कि हम सीखते हैं, हम अपने पर्यावरण को समझने के तरीके को बदलते हैं, जिस तरह से हम आने वाली उत्तेजनाओं की व्याख्या करते हैं, और इसलिए जिस तरह से हम बातचीत करते हैं, या व्यवहार करते हैं संज्ञानात्मक सिद्धांत को अपनाने वाले शिक्षकों का मानना है कि व्यवहार में बदलाव के रूप में सीखने की परिभाषा बहुत संकीर्ण है और अपने पर्यावरण और विशेष रूप से मानव स्मृति की जटिलताओं के बजाय शिक्षार्थी का अध्ययन करना पसंद करते हैं। संज्ञानात्मक, भावनात्मक और पर्यावरणीय प्रभाव, साथ ही पूर्व अनुभव, सभी एक भूमिका निभाते हैं कि कैसे समझ, या एक विश्व दृष्टिकोण, हासिल किया जाता है या बदल दिया जाता है और ज्ञान और कौशल बनाए रखा जाता है। व्यवहारवादी कंडीशनिंग के एक पहलू के रूप में सीखने को देखते हैं और शिक्षा में पुरस्कार और लक्ष्यों की एक प्रणाली की वकालत करेंगे। एक दृष्टिकोण है कि सीखना मुख्य रूप से दूसरों के साथ हमारे सामाजिक संबंधों के कारण है। व्यवहार को बाहरी उत्तेजना घटनाओं द्वारा विकसित और विनियमित माना जाता है, जैसे कि अन्य व्यक्तियों का प्रभाव। सामाजिक अधिगम सिद्धांत: सामाजिक अधिगम सिद्धांत कहता है कि सीखना सामाजिक स्थितियों में किया जाता है ..  इसके अलावा, सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत में कहा गया है कि नए अनुभवों का मूल्यांकन शिक्षार्थी द्वारा समान निर्धारकों के साथ अपने पिछले अनुभवों का विश्लेषण करने के माध्यम से किया जाना है। इसलिए, सीखना अतीत बनाम वर्तमान अनुभव के गहन मूल्यांकन का परिणाम है। संज्ञानात्मक अधिगम सिद्धांत का तात्पर्य है कि सीखने से संबंधित विभिन्न प्रक्रियाओं को पहले मानसिक प्रक्रियाओं का विश्लेषण करके समझाया जा सकता है। यह मानता है कि प्रभावी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ, सीखना आसान है और नई जानकारी को लंबे समय तक स्मृति में संग्रहीत किया जा सकता है। अधिगम सिद्धांत वैचारिक रूपरेखाएं हैं जो वर्णन करती हैं कि सीखने के दौरान जानकारी कैसे अवशोषित, संसाधित और बनाए रखी जाती है। संज्ञानात्मक, भावनात्मक और पर्यावरणीय प्रभाव, साथ ही पूर्व अनुभव, सभी एक भूमिका निभाते हैं कि कैसे समझ, या एक विश्व दृष्टिकोण, हासिल किया जाता है या बदल दिया जाता है और ज्ञान और कौशल बनाए रखा जाता है। व्यवहारवादी कंडीशनिंग के एक पहलू के रूप में सीखने को देखते हैं और शिक्षा में पुरस्कार और लक्ष्यों की एक प्रणाली की वकालत करेंगे। साहचर्य अधिगम कंडीशनिंग का एक रूप है, एक सिद्धांत जो बताता है कि व्यवहार को उत्तेजना और प्रतिक्रिया के आधार पर संशोधित या सीखा जा सकता है। इसका मतलब यह है कि व्यवहार को उसके द्वारा उत्पन्न प्रतिक्रिया के आधार पर सीखा या अनसुना किया जा सकता है। कंपनियों के लिए स्कूलों के लिए शिक्षकों के लिए। साहचर्य अधिगम एक सिद्धांत है जो बताता है कि विचार एक दूसरे को सुदृढ़ करते हैं और एक दूसरे से जुड़े हो सकते हैं। यह पाठ साहचर्य अधिगम के सिद्धांत की व्याख्या करेगा और साथ ही इस प्रकार के अधिगम के कुछ व्यावहारिक, वास्तविक जीवन के उदाहरण प्रदान करेगा।
लर्निंग थिअरी सायकॉलॉजी परिभाषा
वर्तनवादाशी गोंधळून जाऊ नये. वर्तनवाद (किंवा वर्तनवाद) हा मानसशास्त्राचा एक दृष्टीकोन आहे जो एखाद्या व्यक्तीच्या वर्तनावर लक्ष केंद्रित करतो. यात तत्त्वज्ञान, कार्यपद्धती आणि मानसशास्त्रीय सिद्धांत या घटकांची सांगड घातली आहे. वर्तनवाद ही एक मानसिक चळवळ आहे जी मनाच्या तत्त्वज्ञानाशी तुलना केली जाऊ शकते. मूलगामी वर्तनवादाचा मूळ आधार असा आहे की वर्तनाचा अभ्यास रसायनशास्त्र किंवा भौतिकशास्त्रासारखे नैसर्गिक शास्त्र असावे, सजीवांच्या काल्पनिक आंतरिक अवस्थांचा त्यांच्या वर्तनास कारणे म्हणून कोणताही संदर्भ न देता. कॉग्निटिव्ह लर्निंग थिअरी हा एक व्यापक सिद्धांत आहे जो विचार आणि भिन्न मानसिक प्रक्रिया स्पष्ट करतो आणि व्यक्तींमध्ये शिक्षण तयार करण्यासाठी अंतर्गत आणि बाह्य घटकांद्वारे त्यांच्यावर कसा परिणाम होतो हे स्पष्ट करतो.  सामाजिक शिक्षण सिद्धांत संज्ञानात्मक शिक्षण सिद्धांत (जो असे मानतो की शिकण्यावर मानसशास्त्रीय घटकांचा प्रभाव असतो) आणि वर्तणूक शिक्षण सिद्धांत (जे असे गृहीत धरते की शिक्षण पर्यावरणीय उत्तेजनांच्या प्रतिसादांवर आधारित आहे).  लर्निंग थिअरी आणि बिहेवियरल सायकॉलॉजीचा परिचय. शिकण्याची व्याख्या तुलनेने कायमस्वरूपी वर्तणूक बदल किंवा संभाव्य वर्तणुकीत बदल घडवून आणणारी प्रक्रिया म्हणून केली जाऊ शकते. दुसर्या शब्दांत, जसजसे आपण शिकतो तसतसे आपण आपल्या वातावरणाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन, येणाऱ्या उत्तेजनांचा अर्थ लावण्याची पद्धत आणि म्हणूनच आपण ज्या प्रकारे संवाद साधतो किंवा वागतो ते बदलतो संज्ञानात्मक सिद्धांत स्वीकारणारे शिक्षक असे मानतात की वर्तनातील बदल म्हणून शिकण्याची व्याख्या खूपच संकुचित आहे आणि त्यांच्या वातावरणापेक्षा आणि विशेषत: मानवी स्मरणशक्तीच्या गुंतागुंतीपेक्षा शिकणार् याचा अभ्यास करणे पसंत करतात. संज्ञानात्मक, भावनिक आणि पर्यावरणीय प्रभाव, तसेच पूर्वानुभव, हे सर्व समजूतदारपणा किंवा जागतिक दृष्टीकोन कसा मिळवला जातो किंवा बदलला जातो आणि ज्ञान आणि कौशल्ये टिकवून ठेवली जातात यात भूमिका निभावतात. वर्तनवादी शिक्षणाकडे कंडिशनिंगचा एक पैलू म्हणून पाहतात आणि शिक्षणातील बक्षिसे आणि लक्ष्यांच्या प्रणालीचे समर्थन करतील. शिकणे हे प्रामुख्याने इतरांशी असलेल्या सामाजिक संवादामुळे होते, असा दृष्टिकोन. इतर व्यक्तींच्या प्रभावासारख्या बाह्य उत्तेजना घटनांद्वारे वर्तन विकसित आणि नियंत्रित (अ) मानले जाते. सोशल लर्निंग थिअरी : सोशल लर्निंग थिअरी म्हणते की शिक्षण हे सामाजिक परिस्थितीत केले जाते.  याव्यतिरिक्त, सोशल कॉग्निटिव्ह थिअरी सांगते की नवीन अनुभवांचे मूल्यमापन शिकणार् याने त्याच निर्धारकांसह त्याच्या मागील अनुभवांचे विश्लेषण करून केले पाहिजे. त्यामुळे शिक्षण हे भूतकाळाविरुद्ध वर्तमानअनुभवाचे सखोल मूल्यमापन करण्याचा परिणाम आहे. कॉग्निटिव्ह लर्निंग थिअरी चा अर्थ असा आहे की शिकण्याशी संबंधित विविध प्रक्रिया प्रथम मानसिक प्रक्रियांचे विश्लेषण करून स्पष्ट केल्या जाऊ शकतात. प्रभावी संज्ञानात्मक प्रक्रियेसह, शिकणे सोपे आहे आणि नवीन माहिती दीर्घकाळ मेमरीमध्ये संग्रहित केली जाऊ शकते. लर्निंग थिअरी म्हणजे शिक्षणादरम्यान माहिती कशी शोषली जाते, प्रक्रिया केली जाते आणि टिकवून ठेवली जाते याचे वर्णन करणारी वैचारिक चौकट आहे. संज्ञानात्मक, भावनिक आणि पर्यावरणीय प्रभाव, तसेच पूर्वानुभव, हे सर्व समजूतदारपणा किंवा जागतिक दृष्टीकोन कसा मिळवला जातो किंवा बदलला जातो आणि ज्ञान आणि कौशल्ये टिकवून ठेवली जातात यात भूमिका निभावतात. वर्तनवादी शिक्षणाकडे कंडिशनिंगचा एक पैलू म्हणून पाहतात आणि शिक्षणातील बक्षिसे आणि लक्ष्यांच्या प्रणालीचे समर्थन करतील. एसोसिएटिव्ह लर्निंग हा कंडिशनिंगचा एक प्रकार आहे, एक सिद्धांत जो सांगतो की उत्तेजना आणि प्रतिसादाच्या आधारे वर्तन सुधारित किंवा शिकले जाऊ शकते. याचा अर्थ असा की वर्तन त्यातून निर्माण होणाऱ्या प्रतिसादाच्या आधारे शिकले जाऊ शकते किंवा न शिकले जाऊ शकते. कंपन्यांसाठी शाळांसाठी शिक्षकांसाठी. एसोसिएटिव्ह लर्निंग हा एक सिद्धांत आहे जो सांगतो की कल्पना एकमेकांना बळकट करतात आणि एकमेकांशी जोडल्या जाऊ शकतात. हा धडा सहयोगी शिक्षणाचा सिद्धांत समजावून सांगेल तसेच या प्रकारच्या शिक्षणाची काही व्यावहारिक, वास्तविक जीवनातील उदाहरणे देईल.
लर्निंग थिअरी म्हणजे शिक्षणादरम्यान माहिती कशी शोषली जाते, प्रक्रिया केली जाते आणि टिकवून ठेवली जाते याचे वर्णन करणारी वैचारिक चौकट आहे.