기사제목: f[오늘과 내일] 다름을 인정하는 학교에서 미래가 보입니다 기사내용: f유낙준 주교인간은 귀하고 소중한 존재입니다.
나를 귀하게 여기고 소중하게 여기는 것처럼 나 아닌 다른 사람도 소중하고 귀하게 여기는 것의 가치를 우리는 가정에서, 학교에서 그리고 사회에서 배웁니다. 인간은 귀하고 소중한 존재입니다라는 것이 최고의 가르침의 가치일 것입니다.
최근 한국의 사회적 추세는 인간을 획일적인 존재로 보지 않고 각각 다르다는 것을 인식하고 그렇게 교육하려는 추세입니다.
그러나 학교는 어떻습니까
우리 사회에서 연령대별로 학생들을 획일적으로 가르치는 곳이 학교가 아닐까 합니다.
학생들의 나이가 같다 하더라도 그들 놓인 조건, 취미나 마음가짐, 생각행동기술의 차이가 나는데도 불구하고 획일적으로 같은 교육내용과 방식으로 접근합니다.
가정과 사회에서는 인간의 다름을 점차 인정해 나가는 데 비해 여전히 이를 인정하지 않는 곳이 학교인 듯합니다.
학교에서는 인간은 다름에도 불구하고 같은 연령대 학생들의 동질성을 강조하고 있습니다.
가정이나 사회 곳곳마다 인간의 다양성을 인식해 사람들의 특성에 맞는 맞춤형 교육을 강조해 가는 데 비해 학교는 여전히 획일적인 이해를 갖고 획일적인 교육을 하고 있습니다.
오히려 학교가 가정과 사회보다 뒤처진 모습입니다.
찬란한 미래를 위한 새로운 세대를 양성하는 학교에서 가장 후진적인 방법으로 교육하고 있다면, 찬란한 미래보다는 오히려 절망적인 미래가 다가오는 것 아닌가 생각하게 됩니다.
모든 사람은 다르다는 이해부터 시작하는 교육이 학교에서 이행되어야 할 것 같습니다. 사람은 다 다르다 라는 인식이 없을 때 인간의 창조적인 능력은 무시되고 무너지게 됩니다.
인간의 창조성을 드러내고 발견하는 교육이 없다면 미래는 어두울 수밖에 없을 것입니다.
다름을 인식하는 것, 이것이 학교 교육의 출발이 된다면, 그때야말로 학교가 사회에서 본래의 역할을 제대로 수행하게 될 것입니다.
다름을 인식하는 것이 인간의 귀중함을 깨우치는 교육의 첫 출발이어야 합니다.
그리고 인간의 귀중함을 아는 것이 평생 꼭 붙들어야 할 가치임을 학교에서 일찍이 가르쳐야 합니다.
어릴 때 그렇게 살아야 할 길을 가르쳐야 나이가 들어서도 그 가치를 떠나지 않게 됩니다(성경, 잠언226 참조). 개인의 이기심을 극대화하는 것이 물질주의와 소비시대에서의 교육의 특징이라면 인간의 다름을 인정하는 시대에서는 모든 인간 개인을 귀중하게 여기는 것이 교육의 본질이 됩니다.
인간을 귀중하게 여기는 것은 우리가 평생 붙들고 살 가치가 됩니다.
나를 열고 내어주어 너를 받아들이는 생활이 될 때 우리는 진정으로 나와 너, 모든 인간을 존중하게 됩니다.
그렇게 될 때 우리는 인간이 갖는 내적 불안에 머물지 않고 그 불안을 떨쳐내 새로운 창조성에 기댈 수 있게 됩니다.
인간존중은 희망없는 캄캄한 지대에서조차 희망에 기대해 살도록 이끌 것입니다.
또한, 인간존중은 사람과의 관계를 진정으로 맺게 하기 때문에 어떤 한계나 틀 안에 머물게 하지 않고 초월적 인식을 갖게 합니다.
새로운 미래사회를 찬란하게 꿈꾸게 하는 것이 인간을 귀중하게 여길 때 나타난다면, 그것은 단지 우리 자신의 세대만을 위한 영광이 아니라 우리의 다음 세대의 영광이 될 것입니다.