“第一个奥斯曼帝国建于1331年的İznik，大多数奥斯曼帝国遵循逊尼派伊斯兰教的传统。”“当一个奥斯曼苏丹建立了一个新的麦德雷，他会邀请来自伊斯兰世界的学者，例如，穆拉德二世带来了波斯的学者，如帮助提升奥斯曼麦德雷声誉的阿尔-丁安和法赫阿尔-丁安。”。这表明，在现代早期，伊斯兰世界是相互联系的，因为他们到其他伊斯兰国家交流知识。哈马德也承认，奥斯曼帝国正通过全球化实现现代化，他说：“18世纪的变化是一场漫长的、单向的西化进程的开始，反映了两个世纪以来主权身份的改革。”İnalcık还提到，虽然来自波斯的学者前往奥斯曼帝国是为了分享他们的知识，但奥斯曼帝国也是为了接受这些伊斯兰国家学者的教育，例如埃及、波斯和土耳其斯坦。因此，这表明，与今天的现代世界类似，早期现代社会的个人到国外接受教育和分享知识，世界之间的联系比看上去更紧密。同时，它也揭示了“学校教育”制度如何与当今的现代世界相似，即学生出国留学。奥斯曼帝国的例子是征服者穆罕默德建造的。他建造了八座马达里清真寺，这座清真寺的“两边都有八座更高的马达里清真寺供专门学习，八座较低的马达里清真寺供学生学习。”它们是在清真寺周围或附近建造的，这一事实揭示了宗教学校建筑背后的宗教冲动，也揭示了学术机构与宗教之间的相互联系。在低年级医学院完成学业的学生被称为丹尼斯曼德斯。这表明，与今天的教育制度类似，奥斯曼帝国的教育制度涉及不同层次的学校。例如，有较低的马达里和专业的，一个人进入专业领域意味着他必须完成较低的课程，以充分准备自己的高等教育。
谁没有出国去马达里斯接受教育？