启蒙史学开始于这一时期，从启蒙运动人物对他们作品的评价开始。一个主要因素是他们的智力角度。达伦贝尔对《百科全书》的初步论述提供了启蒙运动的历史，包括知识领域发展的时间顺序表，百科全书是知识领域发展的顶峰。1783年，犹太哲学家摩西·门德尔松（Moses Mendelssohn）将启蒙运动称为一个教育人类运用理性的过程。康德把启蒙运动称为“人从自我承担的监护中解脱”，监护是“人在没有他人指导的情况下无法利用自己的理解”。对康德来说，启蒙是人类最后的成熟，是人类意识从无知的幼稚状态中解放出来德国学者恩斯特·卡西尔将启蒙运动称为“现代哲学思想获得其特有的自信和自觉的整个智力发展的一部分和一个特殊阶段”。历史学家罗伊·波特认为，把人类的思想从无知的教条状态中解放出来，是启蒙时代试图抓住的东西的缩影。
哪个犹太哲学家把启蒙运动称为一个用理性教育人的过程？
门德尔松