Now, in our work, we're finding that kids who experience more back-and-forth, responsive conversational turns tend to have a larger brain surface in parts of the brain that we know are responsible for language and reading skills.
En nuestro estudio descubrimos que los niños que disfrutan de más interacción, de turnos en conversaciones, tienden a tener una superficie cerebral mayor en partes del cerebro que son responsables de habilidades lingüísticas y lectoras.