Abbiamo anche un altro problema che riguarda sempre la conoscenza per come la immaginiamo noi.
"Noi adulti siamo cresciuti - Dalla rivoluzione tecnologica della scrittura, noi abbiamo un rapporto con la conoscenza che è fatta di nomi, di definizioni, di casistica, di inscatolamenti e di analisi di differenze che ci dicono, ""Abbiamo conosciuto questo concetto""."
E questo lo applichiamo a tutto, anche quando diamo un voto, quando diamo un giudizio, quando diamo una diagnosi.
Quindi sia che siamo genitori, insegnanti, clinici, in realtà noi applichiamo una logica tassonomica a questi ragazzi.