Forse siamo prigionieri del pass or fail, forse stiamo spingendo troppo sulla valutazione e abbiamo rallentato sulle motivazioni, sulla costruzione di quello che porta alla valutazione.
C'è un'altra enorme prateria che è la prateria dei modelli di apprendimento dei giovani.
Io non sono un esperto, però credo che lì dobbiamo veramente capirci di più.
Noi non possiamo nasconderci dietro il fatto che loro imparino si dice “a cassetto”, “a telescopio”, “a papà Google”, “a Whatsapp”.