Da questa prospettiva è chiaro che l'educazione filosofica dei nostri adolescenti a livello di scuola dell'obbligo ha senso solamente come " filosofia pratica ", come riflessione sulla vita morale individuale e sociale.
La musica aveva a che fare con il ritmo e più che musica come la intendiamo noi, era educazione ad ogni tipo di ritmo : era quindi educazione dell'anima.