Kurikulum tersembunyi
Kurikulum tersembunyi atau kurikulum terselubung, secara umum dapat dideskripsikan sebagai “hasil (sampingan) dari pendidikan dalam latar sekolah atau luar sekolah, khususnya hasil yang dipelajari tetapi tidak secara tersurat dicantumkan sebagai tujuan”.[1] Beragam definisi lain telah dikembangkan berdasarkan pada perspektif yang luas dari mereka yang mempelajari peristiwa ini. Segala bentuk pendidikan, termasuk aktivitas rekreasional dan sosial tradisional, dapat mengajarkan bahan-bahan pelajaran yang sebetulnya tak sengaja karena bukan berhubungan dengan sekolah tetapi dengan pengalaman belajar.[1] Tetapi umumnya, kurikulum tersembunyi mengacu pada berbagai jenis pengetahuan yang diperoleh dalam sekolah dasar dan menengah, biasanya dengan suatu konotasi negatif yang mengacu pada ketidaksamaan yang muncul sebagai akibat hal tersebut. Sikap ini berasal dari komitmen sistem sekolah yang mempromosikan demokrasi dan memastikan pengembangan kecerdasan yang sama. Sasaran tersebut dihalangi oleh pelajaran-pelajaran yang tak terukur ini.[2]. Dalam konteks ini, kurikulum tersembunyi disebut sebagai memperkuat ketidaksamaan sosial dengan mendidik siswa dalam berbagai persoalan dan perilaku menurut kelas dan status sosial mereka. Sama halnya seperti adanya ketidaksamaan distribusi modal budaya di masyarakat, berupa distribusi yang berhubungan dalam pengetahuan di antara para siswa.[3] Kurikulum tersembunyi juga dapat merujuk pada transmisi norma, nilai, dan kepercayaan yang disampaikan baik dalam isi pendidikan formal dan interaksi sosial di dalam sekolah-sekolah ini.[4] Kurikulum tersembunyi sukar untuk didefinisikan secara eksplisit karena berbeda-beda antar siswa dan pengalamannya serta karena kurikulum itu selalu berubah-ubah seiring berkembangnya pengetahuan dan keyakinan masyarakat.
Sekolah Tionghoa
Sekolah Tionghoa () adalah sebuah sekolah yang didirikan untuk keperluan mengajarkan ragam Tionghoa (terutama Mandarin dan Kanton), meskipun keperluannya dapat meragamkan aspek pengajaran berbeda dari budaya Tionghoa seperti seni rupa, kaligrafi dan seni rupa bela diri Tionghoa. Program-programnya dapat merupakan suatu lembaga independen atau sebuah bagian dari lembaga pendidikan yang ada. Contohnya, Huaxia Chinese School di Great Valley, Pennsylvania beroperasi independen dari Great Valley High School dimana sekolah tersebut mengajar. Namun, beberapa program merupakan bagian dari kurikulum sekolah tersebut dan umumnya merupakan cabang dari departemen bahasa asing. Menurut berbagai pernyataan misi, beberapa sekolah Tionghoa disiapkan untuk menyajikan bahasa dan budaya Tionghoa tradisional. Pada 2007, USA Today menjuluki bahasa Tionghoa "... adalah bahasa Inggris baru." Sebuah tren terkini pada 2011 menunjukkan bahwa pemerintah Tiongkok telah menyediakan dana untuk distrik-distrik sekolah AS dengan tambahan dana melebihi pendanaan yang mereka raih dari pemerintah AS. Hasilnya, terdapat juga perhatian bahwa pemerintah Tiongkok yang menginfiltrasi sistem pendidikan di luar perbatasannya, seperti beberapa orang di sebuah distrik sekolah di Columbus, Ohio yang merasakannya.