Interaktivitas digital
Potensi-potensi teknologi informasi untuk pendidikan melahirkan konsep yang disebut pemelajaran elektronik (e-learning) dalam sebuah lingkungan virtual.[4] Menurut Rosenberg ( 2001 ),e-learning selalu dihubungkan dengan internet,sebagai teknologi yang memungkinkan penyampaian pengetahuan secara meluas,dan didasarkan pada tiga ciri utama teknologi ini;
Komputer tablet dalam komunikasi di Indonesia
Lebih mendalam ke arah komunikasi, tablet itu sendiri merupakan saluran komunikasi yang sangat baik. Dengan pertumbuhan penggunaan internet serta penjualan tablet yang meningkat secara searah, maka dapat diasumsikan bahwa pengguna tablet mayoritas menggunakan tablet untuk mencari berita dan informasi dari internet.
Peranan tablet mampu menggantikan komputer. Namun, melihat dari penjelasan sebelumnya, terdapat hal yang kontras yang terlihat dimana penggunaan media tablet yang peranannya sebagai saluran komunikasi mulai berubah ke penggunaan lain.
Dari hasil observasi ditemukan fenomena menarik dimana ternyata pengguna tablet dan komputer di Indonesia ternyata hanya berbeda 1% dari keseluruhan penggunaan media digital dimana komputer memiliki pangsa 14% dan tablet 13%. Hal ini menunjukkan bahwa ternyata tidak semua masyarakat memilih menggunakan tablet maupun komputer. Telepon seluler dan smart phone masih memegang peranan penting sebagai media digital untuk melakukan kegiatan komunikasi.
Selanjutnya, penggunaan tablet juga pastinya berdampak pada faktor lain. Komunikasi interpersonal pastinya mengalami penurunan dengan adanya tablet yang memiliki banyak aplikasi untuk berkomunikasi. Hal ini dapat terbukti dari penggunaan aplikasi media sosial di Indonesia yang menapai 72 juta pengguna. Dengan tingginya penggunaan media sosial, pastinya secara tidak langsung akan mengurangi kegiatan komunikasi interpersonal atau komunikasi tatap muka.