Bloom found that if he challenged his students ’ conviction on this matter, they would react with astonishment, “as though he were calling into question 2 + 2 = 4. ” The same thinking is promoted in countless other ways.
ब्लूम ने पाया कि यदि वह इस विषय पर अपने विद्यार्थियों के विश्‍वास को चुनौती देता है, तो वे आश्‍चर्यचकित होकर प्रतिक्रिया दिखाएँगे, “मानो वह संदेह प्रकट कर रहा हो कि २ + २ = ४ होते हैं । ”