Having no toys to play with, children consult, plan, and play together more, thus improving social and language skills.
מאחר שלא היו להם צעצועים לשחק איתם, שוחחו הילדים ביניהם, תכננו ושיחקו יחד במידה רבה יותר, ואגב כך שיפרו כישורים חברתיים ולשוניים.