It is not easy to attribute this rise to improved education, because the aspects of the tests on which scores have risen the most do not require a good vocabulary, or even mathematical ability, but instead assess powers of abstract reasoning.
Se um típico adolescente dos nossos dias realizasse um teste de QI, em 1910, ele ou ela teria um resultado de 130, o que seria melhor do que 98% daqueles que fizeram o teste na altura.