Furthermore, many pre-schools are unable to adequately assess the linguistic skills of immigrant children to ensure they receive appropriate language acquisition and support programmes (where these exist).
Kromě toho není mnoho školek schopno odpovídajícím způsobem posoudit jazykové dovednosti dětí z řad přistěhovalců, a tudíž zaručit, že je jim poskytnuta odpovídající jazyková výuka a programy podpory (pokud existují).