Cognitive bias mitigation
அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு என்பது அறிவாற்றல் சார்புகளின் எதிர்மறையான விளைவுகளைத் தடுப்பதும் குறைப்பதும் ஆகும்-மனித தீர்ப்பு மற்றும் முடிவெடுப்பதில் மயக்கமடைந்த, தானியங்கி தாக்கங்கள் நம்பகத்தன்மையுடன் பகுத்தறிவு பிழைகளை உருவாக்குகின்றன. அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்பு பற்றிய ஒத்திசைவான, விரிவான கோட்பாடுகள் இல்லை. இந்த கட்டுரை அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு என்ற கருத்துடன் தொடர்புடைய மனித பகுத்தறிவின் செயல்திறனுடன் தொடர்புடைய கல்வி மற்றும் தொழில்முறை துறைகளில் குறைக்கும் கருவிகள், முறைகள், முன்மொழிவுகள் மற்றும் பிற முன்முயற்சிகளை விவரிக்கிறது; பெரும்பாலானவை தணிப்பை வெளிப்படையாக அல்லாமல் மறைமுகமாக உரையாற்றுகின்றன. மனித முடிவெடுப்பது தொடர்பான நீண்டகால விவாதம் ஒரு கோட்பாடு மற்றும் சார்பு தணிப்பு நடைமுறையின் வளர்ச்சி குறித்து உள்ளது. இந்த விவாதம் மனித சமூகத் தேவைகள் மற்றும் உந்துதல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒன்றுக்கு எதிராக முடிவெடுப்பதற்கான பகுத்தறிவு பொருளாதார முகவர் தரத்தை வேறுபடுத்துகிறது. மனித முடிவெடுப்பதை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் கணிப்பதற்கும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளையும் விவாதம் வேறுபடுத்துகிறது, அதாவது. அறிவுசார் திறன்களை வலியுறுத்தும் முறையான பகுப்பாய்வு மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகளை வலியுறுத்தும் ஹூரிஸ்டிக்ஸ். இந்தக் கட்டுரை இந்த விவாதத்துடன் தொடர்புடைய கூறுகளை அடையாளம் காட்டுகிறது. அறிவாற்றல் சார்புகளின் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட பண்பு என்னவென்றால், அவை தானாகவே மற்றும் அறியாமையில் பரந்த அளவிலான மனித பகுத்தறிவில் வெளிப்படுகின்றன, எனவே இந்த நிகழ்வின் இருப்பை அறிந்தவர்களால் கூட அவற்றின் வெளிப்பாட்டைக் கண்டறியவோ குறைக்கவோ முடியாது என்பது ஒரு பெரிய சான்றுகள் நிறுவியுள்ளன. அறிவாற்றல் சார்பின் நிஜ உலக விளைவுகள் அறிவாற்றல் சார்புகளை நிஜ உலக சம்பவங்களுடன் மிகவும் எதிர்மறையான விளைவுகளுடன் வெளிப்படையாக இணைக்கும் சில ஆய்வுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டுகள்ஃ ஒரு ஆய்வு வெளிப்படையாக ஒரு பேரழிவு நிலை நிகழ்வுக்கு ஒரு சாத்தியமான பங்களிப்பாளராக அறிவாற்றல் சார்பு மீது கவனம் செலுத்தியது; இந்த ஆய்வு 1996 இல் தொடர்ச்சியாக இரண்டு நாட்களில் எவரெஸ்ட் மலையில் இரண்டு பயணக் குழுக்களின் பல உறுப்பினர்களின் இழப்புக்கான காரணங்களை ஆய்வு செய்தது. இந்த ஆய்வு, மற்ற மனித இயக்கவியலுடன், மலையில் பல அறிவாற்றல் சார்புகளும் 'விளையாட்டில்' இருப்பதாக முடிவு செய்தது. இது அதிகப்படியான பயிற்சி பெற்ற, அனுபவம் வாய்ந்த மக்கள் தங்கள் சொந்த விதிகளை மீறிய ஒரு வழக்கு, வெளிப்படையாக அதிகப்படியான நம்பிக்கையின் விளைவு, மூழ்கிய செலவு வீழ்ச்சி, கிடைக்கும் ஹூரிஸ்டிக் மற்றும் ஒருவேளை பிற அறிவாற்றல் சார்புகளின் செல்வாக்கின் கீழ். எவரெஸ்ட் சிகரத்தை ஏறுவதற்கு முன்னும் பின்னும் விளக்கங்களில் வெளிப்படையான எச்சரிக்கைகள் இருந்தபோதிலும், பயணத் தலைவர்கள் இருவரும் உட்பட ஐந்து பேர் உயிர் இழந்தனர். தலைவர்களின் தவறுகளுக்கு மேலதிகமாக, பெரும்பாலான குழு உறுப்பினர்கள், தங்கள் தலைவரின் தவறான தீர்ப்புகளை அங்கீகரித்த போதிலும், நிறுவப்பட்ட ஏறுதல் விதிகளைப் பின்பற்ற வலியுறுத்தத் தவறிவிட்டனர். 2010 ஆம் ஆண்டு மார்க்கெட் பீட் ஆய்வில், ஜெர்மன் ஆராய்ச்சியாளர்கள் 2007 ஆம் ஆண்டில் தொடங்கிய உலகளாவிய நிதி நெருக்கடியில் சில அறிவாற்றல் சார்புகள் கொண்டிருந்த பங்கை ஆய்வு செய்தனர். பங்கு ஆய்வாளர்கள் மற்றும் வர்த்தகர்களின் நிபுணத்துவ நிலை நிலை நிலைமையை தொடர்வதில் அவர்களின் நம்பிக்கைகளுக்கு இணங்காத சமிக்ஞைகளுக்கு மிகவும் எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தியது என்பது அவர்களின் முடிவு. அதிகப்படியான நம்பிக்கை விளைவு மற்றும் தற்போதைய நிலை சார்பு ஆகியவற்றால் வலுப்படுத்தப்பட்ட வலுவான உறுதிப்படுத்தல் சார்பின் பிடியில், நிபுணர்கள் அல்லாதவர்களுக்கு அவர்கள் தெளிவாகத் தெரிந்த பிறகும், நிதிச் சரிவின் சமிக்ஞைகளை அவர்களால் பார்க்க முடியவில்லை. இதேபோல், பொருளாதாரத்தில் நோபல் பரிசு பெற்ற கான்மேன், சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட ஆய்வில், மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த நிதி மேலாளர்கள் 'வாய்ப்பை விட சிறந்தது அல்ல' என்று அறிக்கை செய்கிறார், பெரும்பாலும் மேலே உள்ள ஆய்வில் தெரிவிக்கப்பட்ட ஒத்த காரணிகளால், அவர் "திறனின் மாயை" என்று அழைத்தார். மனிதப் பிழை மிகவும் எதிர்மறையான திறன் அல்லது உண்மையான நிஜ உலக விளைவுகளுக்கு மையமாக இருந்தது என்பதை தீர்மானிக்கும் சம்பவங்கள் குறித்து ஏராளமான விசாரணைகள் உள்ளன, இதில் அறிவாற்றல் சார்புகளின் வெளிப்பாடு ஒரு நம்பத்தகுந்த அங்கமாகும். எடுத்துக்காட்டுகள்ஃ 'கிம்லி கிளைடர்' சம்பவம், இதில் ஜூலை 23,1983 அன்று மாண்ட்ரீலில் இருந்து எட்மண்டன் செல்லும் ஏர் கனடா விமானம் மனிடோபா மீது 41,000 அடி எரிபொருள் தீர்ந்தது, ஏனெனில் எரிபொருள் நிரப்புவதில் அளவீட்டு பிழை ஏற்பட்டது, இது பின்னர் தரை பணியாளர்களால் செய்யப்பட்ட தொடர்ச்சியான சரிபார்க்கப்படாத அனுமானங்களின் விளைவாக தீர்மானிக்கப்பட்டது. வானொலி, ரேடார் அல்லது பிற வழிசெலுத்தல் கருவிகளை இயக்க அதிகாரம் இல்லாமல், விமானத்தின் கட்டுப்பாட்டு மேற்பரப்புகளின் கையால் மட்டுமே செயல்படுவதால், விமானக் குழுவினர் மனிடோபாவின் கிம்லி அருகே கைவிடப்பட்ட கனேடிய விமானப்படை தரையிறங்கும் பகுதியைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. என்ஜின் சக்தி இல்லாமல், மற்றும் கையால் சக்கர பிரேக்கிங் மட்டுமே, விமானி விமானத்தை கீழே இறக்கி, 61 பயணிகள் மற்றும் குழுவினருடன், பாதுகாப்பாக ஒரு நிறுத்தத்திற்கு கொண்டு வந்தார். இந்த முடிவு திறமை (விமானிக்கு கிளைடர் அனுபவம் இருந்தது) மற்றும் அதிர்ஷ்டத்தின் விளைவாகும் (இணை விமானி விமான ஓடுதளத்தைப் பற்றி அறிந்திருந்தார்); இறப்புகள் எதுவும் ஏற்படவில்லை, விமானத்திற்கு ஏற்பட்ட சேதம் மிதமானது, மேலும் அனைத்து கனேடிய விமான நிலையங்களிலும் எரிபொருள் நடைமுறைகளில் மாற்றங்களை தெரிவிக்க அறிவார்ந்த உயிர் பிழைத்தவர்கள் இருந்தனர். செவ்வாய் காலநிலை ஆர்பிட்டரின் இழப்பு, இது செப்டம்பர் 23,1999 அன்று "செவ்வாய் கிரகத்தை முறையற்ற குறைந்த உயரத்தில் எதிர்கொண்டது" மற்றும் இழந்தது. இந்த விபத்துக்கான முறையான காரணத்தை நாசா ஒரு நிறுவன தோல்வி என்று விவரித்தது, விண்கலத்தில் வெவ்வேறு அமைப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் மெட்ரிக் மற்றும் யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் வழக்கமான அலகுகளின் கலவை குறித்து பணி குழுக்களில் குறிப்பிட்ட, நெருங்கிய காரணம் சரிபார்க்கப்படாத அனுமானங்கள் ஆகும். இந்த சூழ்நிலையில் பல அறிவாற்றல் சார்புகளை கற்பனை செய்யலாம்ஃ உறுதிப்படுத்தல் சார்பு, பின்னோக்கிய சார்பு, அதிக நம்பிக்கையின்மை விளைவு, கிடைக்கும் சார்பு சார்பு மற்றும் மெட்டா-பயாஸ் சார்பு குருட்டு புள்ளி கூட. கனடாவின் பிரிட்டிஷ் கொலம்பியாவில் மூடப்பட்ட சல்லிவன் சுரங்கத்தில் இரண்டு சுரங்க நிபுணர்களும் இரண்டு துணை மருத்துவர்களும் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளில் குறிப்பாக பயிற்சி பெற்ற மே 18,2006 அன்று நடந்த சல்லிவன் சுரங்க சம்பவம், ஒரு உயிருக்கு ஆபத்தான சூழ்நிலையை புரிந்து கொள்ளத் தவறியதால் தங்கள் உயிரை இழந்தது. அடிபணிந்த முதல் நபர், ஏணி மூலம் அணுகப்பட்ட ஒரு மாதிரி கொட்டகைக்குள் ஒரு சம்பின் அடிப்பகுதியில் உள்ள ஒரு அனோக்ஸிக் சூழலை துல்லியமாக கண்டறியத் தவறிவிட்டார். முதல் இறப்புக்குப் பிறகு, அபாயகரமான செயல்பாட்டு சூழ்நிலைகளில் பயிற்சி பெற்ற மற்ற மூன்று சக ஊழியர்கள், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அதே முறையில் தங்கள் உயிரை இழந்தனர், ஒவ்வொருவரும் முந்தைய பாதிக்கப்பட்டவர்களின் தலைவிதியின் ஆதாரங்களை தள்ளுபடி செய்தனர். உறுதிப்படுத்தல் சார்பின் சக்தி மட்டுமே இது ஏன் நடந்தது என்பதை விளக்க போதுமானதாக இருக்கும், ஆனால் பிற அறிவாற்றல் சார்புகளும் அநேகமாக வெளிப்பட்டன. லண்டன் ஆம்புலன்ஸ் சேவை தோல்விகள், இதில் பல கணினி உதவி அனுப்புதல் (சிஏடி) அமைப்பு தோல்விகள் காரணமாக குறிப்பிட்ட சேவை தாமதங்கள் மற்றும் இந்த தாமதங்கள் காரணமாக இறப்புகள் பற்றிய அறிக்கைகள் ஏற்பட்டன. 1992 கணினி செயலிழப்பு குறிப்பாக தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, 11 மணி நேரம் வரை சேவை தாமதங்கள் நூற்றுக்கணக்கான தாமதமான மருத்துவ நடைமுறைகளுக்கு கூடுதலாக 30 தேவையற்ற இறப்புகளுக்கு வழிவகுத்தன. பெரிய கணினி அமைப்பு மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் திட்டமிடல், வடிவமைப்பு, செயல்படுத்தல், சோதனை, வரிசைப்படுத்தல் மற்றும் பராமரிப்பு ஆகியவற்றில் பெரிய குறைபாடுகளை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகின்றன என்பதற்கு இந்த சம்பவம் ஒரு எடுத்துக்காட்டு. மருத்துவத் துறையில் ஒரு திறமையான நிபுணரான அதுல் கவாண்டே, ஒரு பெரிய அமெரிக்க மருத்துவமனையில் ஒரு முன்முயற்சியின் முடிவுகளை நினைவு கூர்ந்தார், அதில் ஒரு சோதனை ஓட்டத்தில் மருத்துவர்கள் சில அறுவை சிகிச்சை நிகழ்வுகளில் மூன்றில் ஒரு பங்கு மட்டுமே 5 படிகளில் ஒன்றையாவது தவிர்த்தனர் என்பதைக் காட்டியது, அதன் பிறகு செவிலியர்களுக்கு அதிகாரம் வழங்கப்பட்டது மற்றும் மத்திய வரிசை நோய்த்தொற்றுகளைக் குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு எளிய சரிபார்ப்பு பட்டியலில் எந்த படிகளையும் தவறவிட்ட மருத்துவர்களைப் பிடிப்பதற்கான பொறுப்பு வழங்கப்பட்டது. அடுத்த 15 மாத காலப்பகுதியில், தொற்று விகிதங்கள் 11 சதவீதத்திலிருந்து 0 சதவீதமாக உயர்ந்தன, 8 இறப்புகள் தவிர்க்கப்பட்டன மற்றும் தவிர்க்கக்கூடிய செலவுகளில் சுமார் 2 மில்லியன் டாலர்கள் சேமிக்கப்பட்டன. மனித பிழையின் விளைவாக ஏற்படும் எதிர்மறையான விளைவுகளின் பிற பேரழிவு நிலை எடுத்துக்காட்டுகள், பல அறிவாற்றல் சார்புகள் உட்படஃ மூன்று மைல் தீவு அணுசக்தி உருகுதல், விண்வெளி விண்கலம் சேலஞ்சரின் இழப்பு, செர்னோபில் அணு உலை தீ, ஈரான் ஏர் பயணிகள் விமானத்தின் வீழ்ச்சி, கத்ரீனா சூறாவளி வானிலை நிகழ்வுக்கு பயனற்ற பதில் மற்றும் பல. இன்றுவரை அறியப்பட்ட சுமார் 100 அறிவாற்றல் சார்புகளில் ஒவ்வொன்றும் நம் அன்றாட வாழ்க்கையில் எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தக்கூடும், இருப்பினும் மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளைப் போல அரிதாகவே தீவிரமானது. ஒரு எடுத்துக்காட்டு தேர்வு, பல ஆய்வுகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளதுஃ உறுதிப்படுத்தல் சார்பு, ஒருவரின் முன்கூட்டிய கருத்துக்களை ஆதரிக்கும் தகவல்களை மட்டுமே தேடும் போக்கு, மற்றும் இல்லாததை தள்ளுபடி செய்வது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு அரசியல் விவாதத்தின் ஒரு பக்கத்தை மட்டுமே கேட்பது, அல்லது, ஒருவரின் வேலை தேவையற்றதாகிவிட்டது என்பதற்கான ஆதாரங்களை ஏற்கத் தவறியது. ஃப்ரேமிங் விளைவு, தகவல் அதன் உண்மை உள்ளடக்கத்திற்கு அப்பால் எவ்வாறு வடிவமைக்கப்படுகிறது என்பதற்கு எதிர்வினையாற்றும் போக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, அறுவைசிகிச்சை இல்லை என்று கூறப்படும் போது அது 10 சதவீதம் தோல்வியடையும் விகிதத்தைக் கொண்டுள்ளது, அங்கு 90 சதவீதம் வெற்றி விகிதம் இருப்பதாகக் கூறப்பட்டால் ஒருவர் அறுவை சிகிச்சையைத் தேர்ந்தெடுத்திருப்பார், அல்லது ஓட்டுநர் உரிமம் புதுப்பித்தலின் ஒரு பகுதியாக உறுப்பு தானத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தால் இயல்புநிலை 'இல்லை'. நங்கூரமிடும் சார்பு, ஒரு க்யூ தொகைக்கு அருகில் ஒரு மதிப்பீட்டை உருவாக்கும் போக்கு, அது வேண்டுமென்றே வழங்கப்பட்டிருக்கலாம் அல்லது இல்லாமலும் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மேலாளரின் விருப்பங்களின் அடிப்படையில் ஒரு மேற்கோளைத் தயாரிப்பது அல்லது, மதிப்பின் புறநிலை மதிப்பீட்டைக் காட்டிலும் ஒரு ரியல் எஸ்டேட் முகவர் பரிந்துரைத்த தொடக்கத் தொகையிலிருந்து ஒரு வீடு வாங்கும் விலையை பேச்சுவார்த்தை நடத்துவது. சூதாட்டக்காரரின் தவறு (அதாவது மூழ்கிய செலவு சார்பு), ஒருவரின் தற்போதைய சூழ்நிலையின் அடிப்படையில் ஒருவரின் எதிர்பார்ப்புகளை மீட்டமைக்க தவறியது. எடுத்துக்காட்டாக, விரும்பிய பொழுதுபோக்குக்கு இழந்த டிக்கெட்டுக்கு மாற்றாக வாங்குவதற்கு மீண்டும் பணம் செலுத்த மறுப்பது அல்லது வேகமாக வீழ்ச்சியடையும் சந்தையில் கணிசமான நீண்ட பங்கு நிலையை விற்க மறுப்பது. பிரதிநிதித்துவம் ஹூரிஸ்டிக், அந்த பண்புகளின் அடிப்படை விகிதங்களைக் கணக்கிடாமல் ஒரு சில முக்கிய பண்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு வகுப்பைச் சேர்ந்ததாக மதிப்பிடும் போக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, ஒருவர் ஒரு மதுபான ஸ்டீரியோடைப்பின் சில பண்புகள் இல்லாததால் ஒருவர் மது அருந்த மாட்டார் என்ற நம்பிக்கை, அல்லது, ஒருவர் லாட்டரியை வெல்ல அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது, ஏனெனில் ஒருவர் பல அறியப்பட்ட பெரிய வெற்றியாளர்களைப் போலவே அதே வகையான விற்பனையாளரிடமிருந்து டிக்கெட்டுகளை வாங்குகிறார். ஹாலோ விளைவு, கவனிக்கப்பட்ட திறனின் அடிப்படையில் ஒரு நபரின் சரிபார்க்கப்படாத திறன்களைக் குறிக்கும் போக்கு. உதாரணமாக, அட்லாண்டிக் முத்திரைகளின் அறுவடை குறித்து ஒரு ஆஸ்கார் விருது பெற்ற நடிகரின் கூற்றை நம்புவது, அல்லது, ஒரு உயரமான, அழகான மனிதர் புத்திசாலி மற்றும் கனிவானவர் என்று கருதுவது. ஹிண்ட்ஸைட் சார்பு, ஒருவரின் முந்தைய முடிவுகளை அவை இருந்ததை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக மதிப்பிடும் போக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, வான்கூவர் 2011 ஸ்டான்லி கோப்பையை இழக்கும் என்ற ஒருவரின் கணிப்பை 'நினைவுகூருதல்' அல்லது 2007 ஆம் ஆண்டின் பெரும் மந்தநிலைக்கு அருகிலுள்ள காரணத்தை அடையாளம் கண்டிருப்பதை 'நினைவில் வைத்திருத்தல்'. கிடைக்கும் தன்மை ஹூரிஸ்டிக், எளிதில் நினைவில் வைத்திருப்பது இல்லாததை விட அதிகமாக இருக்கும் என்று மதிப்பிடும் போக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, நகராட்சி திட்டமிடல் குறித்த ஒரு தகவல் கூட்டம் சலிப்பாக இருக்கும் என்று மதிப்பிடுவது, ஏனெனில் நீங்கள் கலந்து கொண்ட கடைசி கூட்டம் (வேறு ஒரு தலைப்பில்) அப்படி இருந்தது, அல்லது, பெண்களின் சமத்துவத்திற்காக போராடுவதற்கான உங்கள் நாடாளுமன்ற உறுப்பினரின் வாக்குறுதியை அவர் நம்பவில்லை. பேண்ட்வாகன் விளைவு, மற்றவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் அல்லது நம்புகிறார்கள் என்பதைச் செய்யும் அல்லது நம்பும் போக்கு. உதாரணமாக, உங்கள் தந்தை அந்த வேட்பாளரின் கட்சிக்குத் தவறாமல் வாக்களித்ததால் ஒரு அரசியல் வேட்பாளருக்கு வாக்களியுங்கள், அல்லது, உங்கள் சகாக்களில் மற்றவர்கள் செய்யாததால் ஒரு கொடுமைப்படுத்துபவரின் துன்புறுத்தலுக்கு ஆட்சேபனை தெரிவிக்காதீர்கள். இன்றுவரை அதிக எண்ணிக்கையிலான கல்வி மற்றும் தொழில்முறை துறைகள் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு வழிமுறைகளை அடையாளம் காண்கின்றன. மனித பகுத்தறிவின் செயல்திறனுடன் தொடர்புடைய துறைகளில் அனுமானங்கள், கோட்பாடுகள், முறைகள் மற்றும் முடிவுகளின் தன்மை பின்வருமாறு, இது அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும்/அல்லது நடைமுறையில் நம்பத்தகுந்த வகையில் தாங்குகிறது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் இது அறிவாற்றல் சார்புகள் அல்லது அவற்றின் தணிப்பு பற்றிய வெளிப்படையான குறிப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மற்றவற்றில் குறிப்பிடப்படாத ஆனால் சுய-தெளிவான பொருந்தக்கூடிய தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நடைமுறையில் குறிப்பிடத்தக்க அளவு ஒன்றுடன் ஒன்று இருந்தாலும், இந்த குணாதிசயமாக்கல் துறைகளின் வரலாற்று பிரிவை பிரதிபலிக்கும் வகையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. முடிவுக் கோட்பாடு, நவ-கிளாசிக்கல் பொருளாதாரத்தில் அதன் வேர்களைக் கொண்ட ஒரு துறை, மனித பகுத்தறிவு, தீர்ப்பு, தேர்வு மற்றும் முடிவெடுப்பது ஆகியவற்றில் வெளிப்படையாக கவனம் செலுத்துகிறது, முதன்மையாக சரியான தகவல்களுடன் அல்லது இல்லாத இரண்டு முகவர்களுக்கு இடையிலான 'ஒரு ஷாட் விளையாட்டுகளில்'. முடிவுக் கோட்பாட்டின் தத்துவார்த்த அடித்தளம், முடிவெடுப்பவர்கள் அனைவரும் தங்கள் தேர்வுகளின் பொருளாதார எதிர்பார்க்கப்பட்ட மதிப்பு/பயன்பாட்டை அதிகரிக்க முயற்சிக்கும் பகுத்தறிவு முகவர்கள் என்றும், இதை நிறைவேற்ற அவர்கள் அறிவாற்றல் வளக் கட்டுப்பாடுகளின் கீழ் கணிதம், நிகழ்தகவு, புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் தர்க்கம் போன்ற முறையான பகுப்பாய்வு முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்றும் கருதுகிறது. வழக்கமான, அல்லது பரிந்துரைக்கப்பட்ட, முடிவெடுக்கும் கோட்பாடு, எதிர்பார்க்கப்படும் மதிப்பு/பயன்பாட்டை அதிகரிப்பதற்கான இலக்கைக் கருத்தில் கொண்டு, மக்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பற்றியது; இந்த அணுகுமுறையில் அறிவாற்றல் சார்புகள் போன்ற மயக்கமடைந்த காரணிகளின் பயிற்சியாளர்களின் மாதிரிகளில் வெளிப்படையான பிரதிநிதித்துவம் இல்லை, அதாவது. அனைத்து காரணிகளும் அனைத்து முகவர்களுக்கும் நனவான தேர்வு அளவுருக்களாக கருதப்படுகின்றன. பயிற்சியாளர்கள் ஒரு பகுத்தறிவு முகவர் என்ன செய்வார் என்பதிலிருந்து விலகல்களை 'பகுத்தறிவற்ற பிழைகள்' என்று கருதுகின்றனர், இதன் பொருள் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு என்பது முடிவெடுப்பவர்கள் பகுத்தறிவு முகவர்களைப் போல மாறுவதன் மூலம் மட்டுமே அடைய முடியும், இருப்பினும் இதை அடைவதற்கான வெளிப்படையான நடவடிக்கைகள் எதுவும் வழங்கப்படவில்லை. நேர்மறையான, அல்லது விளக்கமான, முடிவுக் கோட்பாடு மக்கள் உண்மையில் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றியது; பயிற்சியாளர்கள் 'பகுத்தறிவற்ற' நடத்தையின் தொடர்ச்சியான இருப்பை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், மேலும் சிலர் மனித உந்துதல் மற்றும் சார்புகளை அத்தகைய நடத்தைக்கு சாத்தியமான பங்களிப்பாளர்களாக குறிப்பிடுகையில், இந்த காரணிகள் அவற்றின் மாதிரிகளில் வெளிப்படையாக செய்யப்படவில்லை. பயிற்சியாளர்கள் ஒரு பகுத்தறிவு முகவர் என்ன செய்வார் என்பதிலிருந்து விலகல்களை முக்கியமான, ஆனால் இன்னும் புரிந்து கொள்ளப்படாத, முடிவெடுக்கும் மாறிகளின் சான்றாக கருதுகின்றனர், மேலும் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு வெளிப்படையான அல்லது மறைமுகமான பங்களிப்புகள் எதுவும் இல்லை. விளையாட்டு கோட்பாடு, பொருளாதாரம் மற்றும் அமைப்பு இயக்கவியலில் வேர்களைக் கொண்ட ஒரு துறை, சரியான தகவல்களுடன் அல்லது இல்லாமல் பல முகவர்களுடன் பல படி தொடர்புகளை உள்ளடக்கிய சூழ்நிலைகளில் மூலோபாய முடிவெடுப்பதைப் படிக்கும் ஒரு முறையாகும். முடிவுக் கோட்பாட்டைப் போலவே, விளையாட்டுக் கோட்பாட்டின் தத்துவார்த்த அடித்தளமும், முடிவெடுப்பவர்கள் அனைவரும் தங்கள் தேர்வுகளின் பொருளாதார எதிர்பார்க்கப்பட்ட மதிப்பு/பயன்பாட்டை அதிகரிக்க முயற்சிக்கும் பகுத்தறிவு முகவர்கள் என்றும், இதை நிறைவேற்ற அவர்கள் கணிதம், நிகழ்தகவு, புள்ளிவிவரங்கள் போன்ற முறையான பகுப்பாய்வு முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்றும் கருதுகிறது. முடிவுக் கோட்பாட்டிற்கும் விளையாட்டுக் கோட்பாட்டிற்கும் இடையிலான ஒரு முக்கிய வேறுபாடு 'சமநிலை' என்ற கருத்தாகும், இதில் அனைத்து முகவர்களும் ஒரு மூலோபாயத்தில் உடன்படுகிறார்கள், ஏனெனில் இந்த மூலோபாயத்திலிருந்து எந்தவொரு விலகலும் விலகும் முகவரை தண்டிக்கிறது. பரந்த அளவிலான காட்சிகளில் குறைந்தபட்சம் ஒரு சமநிலை இருப்பதற்கான பகுப்பாய்வு சான்றுகள் இருந்தபோதிலும், விளையாட்டு கோட்பாட்டு கணிப்புகள், முடிவெடுக்கும் கோட்பாட்டைப் போலவே, பெரும்பாலும் உண்மையான மனித தேர்வுகளுடன் பொருந்தாது. முடிவெடுக்கும் கோட்பாட்டைப் போலவே, பயிற்சியாளர்கள் இத்தகைய விலகல்களை 'பகுத்தறிவற்றவை' என்று கருதுகின்றனர், மேலும் அத்தகைய நடத்தையை மாதிரியாக்க முயற்சிப்பதை விட, அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு என்பது முடிவெடுப்பவர்கள் பகுத்தறிவு முகவர்களைப் போல மாறுவதன் மூலம் மட்டுமே அடைய முடியும் என்பதைக் குறிக்கிறது. முழு அளவிலான விளையாட்டு கோட்பாட்டு மாதிரிகளில் சமநிலை இருப்பதற்கு உத்தரவாதம் அளிக்காத பல உள்ளன, அதாவது. அனைத்து முகவர்களும் தங்கள் சிறந்த நலன்களுக்காக ஒப்புக்கொள்ளும் முகவர்களின் உத்திகளின் தொகுப்பு இல்லாத மோதல் சூழ்நிலைகள் உள்ளன. இருப்பினும், கோட்பாட்டு சமநிலை இருக்கும்போது கூட, அதாவது அனைத்து முகவர்களுக்கும் உகந்த முடிவு உத்திகள் கிடைக்கும்போது, நிஜ வாழ்க்கை முடிவெடுப்பவர்கள் பெரும்பாலும் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க மாட்டார்கள்; உண்மையில் அவர்கள் சில நேரங்களில் வெளிப்படையாக அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவில்லை, சில முகவர்கள் தொடர்ந்து 'பகுத்தறிவு' இல்லை என்று கூறுகிறார்கள். விளையாட்டு கோட்பாடு பகுத்தறிவு முகவரைத் தவிர வேறு எந்த வகையான முகவருக்கும் இடமளிப்பதாகத் தெரியவில்லை. நடத்தை பொருளாதாரம் நவ-கிளாசிக்கல் பொருளாதாரம் மற்றும் முடிவு கோட்பாடு போலல்லாமல், நடத்தை பொருளாதாரம் மற்றும் தொடர்புடைய துறை, நடத்தை நிதி, தனிநபர்களின் பொருளாதார முடிவுகளில் சமூக, அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி காரணிகளின் விளைவுகளை வெளிப்படையாக கருதுகிறது. இந்த துறைகள் இதை அடைய உளவியல் மற்றும் நவ-கிளாசிக்கல் பொருளாதாரத்தின் நுண்ணறிவுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. வருங்காலக் கோட்பாடு இந்த துறைக்கு ஒரு ஆரம்ப உத்வேகமாக இருந்தது, மேலும் அதன் பயிற்சியாளர்களால் மேலும் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அறிவாற்றல் சார்பு என்ற கருத்தை வெளிப்படையாக அங்கீகரிக்கும் ஆரம்பகால பொருளாதாரக் கோட்பாடுகளில் இதுவும் ஒன்றாகும், இருப்பினும் இந்த மாதிரியே இழப்பு வெறுப்பு, நங்கூரமிடுதல் மற்றும் சரிசெய்தல் சார்பு, அறக்கட்டளை விளைவு மற்றும் பிறவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு சிலவற்றை மட்டுமே கணக்கிடுகிறது. அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்பின் முறையான வருங்காலக் கோட்பாட்டில் எதுவும் குறிப்பிடப்படவில்லை, மேலும் இந்த துறையின் பிற பகுதிகளில் அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்பு குறித்த சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பணிக்கு எந்த ஆதாரமும் இல்லை. இருப்பினும், டேனியல் கான்மேனும் மற்றவர்களும் வணிக மற்றும் வர்த்தக இதழ்களில் சமீபத்திய கட்டுரைகளை எழுதியுள்ளனர், அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு என்ற கருத்தை ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட வடிவத்தில் உரையாற்றுகிறார்கள். இந்த பங்களிப்புகள் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு அவசியம் என்று வலியுறுத்துகின்றன, மேலும் அதை எவ்வாறு அடைவது என்பதற்கான பொதுவான பரிந்துரைகளை வழங்குகின்றன, இருப்பினும் வழிகாட்டுதல் ஒரு சில அறிவாற்றல் சார்புகளுக்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் மற்றவர்களுக்கு சுயமாக வெளிப்படையாக பொதுமைப்படுத்தப்படவில்லை. நரம்பியல் பொருளாதாரம் என்பது மூளை செயல்பாட்டு இமேஜிங் தொழில்நுட்பங்களின் முன்னேற்றங்களால் சாத்தியமான ஒரு துறையாகும். மனித முடிவெடுப்பதற்கான நரம்பியல் அடிப்படையை நன்கு புரிந்துகொள்ளும் முயற்சியில் சோதனை பொருளாதாரம், நடத்தை பொருளாதாரம், அறிவாற்றல் அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆகியவற்றில் சில கருத்துக்களை இந்த துறை இணைக்கிறது. எஃப்எம்ஆர்ஐ சோதனைகள் லிம்பிக் அமைப்பு உணர்ச்சிபூர்வமான இணைப்பைக் கொண்ட பொருளாதார முடிவெடுக்கும் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் தொடர்ந்து ஈடுபட்டுள்ளது என்று கூறுகின்றன, மனித மூளையின் இந்த பகுதி உணர்ச்சிபூர்வமான வேலன்ட் பொருளாதார முடிவெடுப்பதில் குறிப்பிடப்பட்ட பகுத்தறிவு முகவர் தேர்வுகளிலிருந்து விலகல்களை உருவாக்குவதில் சிக்கியுள்ளது. இந்த துறையில் பயிற்சியாளர்கள் மூளையின் இந்த பகுதியில் மூளை செயல்பாடு மற்றும் முன்கணிப்பு செயல்பாட்டிற்கு இடையிலான தொடர்புகளை நிரூபித்துள்ளனர், மேலும் நரம்பியல் செயல்பாடு முடிவெடுப்பதில் அளவிடக்கூடிய, நிலையான விளைவுகளைக் கொண்டிருப்பதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. இந்த முடிவுகள் ஊக மற்றும் பூர்வாங்கமாகக் கருதப்பட வேண்டும், இருப்பினும் அறிவாற்றல் சார்பு வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடைய மூளை நிலைகளை நிகழ்நேரத்தில் அடையாளம் காண்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பை அடைய நரம்பியல் மட்டத்தில் நோக்கமான தலையீடுகளின் சாத்தியம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன. அறிவாற்றல் உளவியல் இந்த துறையில் விசாரணையின் பல நீரோடைகள் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு கோட்பாட்டிற்கு அவற்றின் சாத்தியமான பொருத்தத்திற்காக குறிப்பிடத்தக்கவை. முதலில் டேனியல் கான்மேன் மற்றும் அமோஸ் ட்வெர்ஸ்கி ஆகியோரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட தணிப்புக்கான ஒரு அணுகுமுறை, மற்றவர்களால் விரிவுபடுத்தப்பட்டு, நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது குறிப்பு வகுப்பு முன்கணிப்பு ஆகும். இந்த அணுகுமுறை மூன்று படிகளை உள்ளடக்கியதுஃ ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தை மனதில் கொண்டு, ஆய்வின் கீழ் உள்ள திட்டத்துடன் அதிக எண்ணிக்கையிலான கூறுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் பல கடந்த கால திட்டங்களை அடையாளம் காணவும்; இந்த திட்டக் குழுவிற்கு, முன்னறிவிக்கப்பட்ட அளவுருவின் நிகழ்தகவு விநியோகத்தை நிறுவவும்; மற்றும், குறிப்பிட்ட திட்டத்திற்கான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அளவுருவின் சாத்தியமான மதிப்பை நிறுவுவதற்காக, குறிப்பிட்ட திட்டத்தை ஒத்த திட்டங்களின் குழுவுடன் ஒப்பிடவும். இந்த எளிமையாக கூறப்பட்ட முறை நிஜ வாழ்க்கை திட்டங்களுக்கான பயன்பாடு தொடர்பான சாத்தியமான சிக்கலை மறைக்கிறதுஃ சில திட்டங்கள் ஒற்றை அளவுருவால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; பல அளவுருக்கள் அதிவேகமாக செயல்முறையை சிக்கலாக்குகின்றன; வலுவான நிகழ்தகவு விநியோகங்களை உருவாக்க போதுமான தரவை சேகரிப்பது சிக்கலானது; மேலும், திட்ட விளைவுகள் அரிதாகவே தெளிவற்றவை மற்றும் அவற்றின் அறிக்கைகள் பெரும்பாலும் பங்குதாரர்களின் நலன்களால் வளைக்கப்படுகின்றன. ஆயினும்கூட, இந்த அணுகுமுறை அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு நெறிமுறையின் ஒரு பகுதியாக தகுதியைக் கொண்டுள்ளது, இந்த செயல்முறை அதிகபட்ச விடாமுயற்சியுடன் பயன்படுத்தப்படும்போது, நல்ல தரவு கிடைக்கும் சூழ்நிலைகளில் மற்றும் அனைத்து பங்குதாரர்களும் ஒத்துழைப்பார்கள் என்று எதிர்பார்க்கலாம். மனித பகுத்தறிவின் உண்மையான இயந்திரத்தின் பரிசீலனைகளில் வேரூன்றிய ஒரு கருத்து, வரம்புக்குட்பட்ட பகுத்தறிவு என்பது அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களை தெரிவிக்கக்கூடிய ஒன்றாகும். முதலில் 1960 களில் ஹெர்பர்ட் ஏ. சைமன் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் உகப்பாக்குவதற்கு மாறாக திருப்திகரமான கருத்துக்கு வழிவகுத்தது, இந்த யோசனை கெர்ட் கிகெரென்சர் மற்றும் பிறரின் படைப்புகளில் சோதனை வெளிப்பாட்டைக் கண்டது. கிகெரென்சரின் பணியின் ஒரு வரிசை மனித பகுத்தறிவு பொறிமுறையின் "வேகமான மற்றும் சிக்கனமான" கட்டமைப்பிற்கு வழிவகுத்தது, இது முடிவெடுப்பதில் 'அங்கீகாரம்' என்ற முதன்மைத்துவத்தில் கவனம் செலுத்தியது, இது குறைந்த அறிவாற்றல் வள சூழலில் செயல்படும் டை-ரிசல்விங் ஹூரிஸ்டிக்ஸ் மூலம் ஆதரிக்கப்படுகிறது. தொடர்ச்சியான புறநிலை சோதனைகளில், இந்த அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாதிரிகள் முறையான பகுப்பாய்வு முறைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றின் பயன்பாட்டை அதிகரிக்கும் பகுத்தறிவு முகவர்களின் அடிப்படையில் மாதிரிகளை விட சிறப்பாக செயல்பட்டன. இந்த அணுகுமுறையிலிருந்து அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு ஒரு பங்களிப்பு என்னவென்றால், இது தனிப்பட்ட அறிவாற்றல் சார்புகளை வெளிப்படையாக குறிவைக்காமல் தணிப்பை நிவர்த்தி செய்கிறது மற்றும் அறிவாற்றல் சார்பு வெளிப்பாட்டைத் தவிர்க்க பகுத்தறிவு பொறிமுறையில் கவனம் செலுத்துகிறது. தீவிரமான சூழ்நிலைப் பயிற்சி என்பது தனிநபர்களுக்கு முடிவெடுப்பதில் அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்பு என்று தோன்றுவதை வழங்கும் திறன் கொண்டது, ஆனால் சூழலில் உள்ள 'சத்தம்' பொருட்படுத்தாமல் அங்கீகரிக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளுக்கு ஒற்றை சிறந்த பதிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு நிலையான மூலோபாயத்திற்கு சமம். தீயணைப்பு வீரர்களின் கேப்டன்கள், இராணுவ படைத் தலைவர்கள் மற்றும் தீவிர அழுத்தத்தின் கீழ் சரியான, விரைவான தீர்ப்புகளை வழங்கும் மற்றவர்களின் பிரபலமான-பார்வையாளர் ஊடகங்களில் தெரிவிக்கப்பட்ட ஆய்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் இந்த பதில்கள் பொதுமைப்படுத்த முடியாதவை என்றும், அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு பங்களிக்கக்கூடும் என்றும் கூறுகின்றன. இதேபோல், கணிதம், புள்ளியியல், நிகழ்தகவு, தர்க்கம் போன்ற அடிப்படை துறைகளில் நிபுணர் அளவிலான பயிற்சி. செயல்திறனின் எதிர்பார்க்கப்பட்ட தரநிலை அத்தகைய முறையான பகுப்பாய்வு முறைகளைப் பிரதிபலிக்கும்போது அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்புக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். இருப்பினும், மென்பொருள் பொறியியல் நிபுணர்களின் ஒரு ஆய்வு, மென்பொருள் திட்டங்களை மதிப்பிடும் பணிக்கு, இந்த பணியின் வலுவான பகுப்பாய்வு அம்சம் இருந்தபோதிலும், பணியிட சமூக சூழலில் கவனம் செலுத்தும் செயல்திறன் தரநிலைகள் முறையான பகுப்பாய்வு முறைகளை விட மிகவும் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன என்று கூறுகிறது. இந்த கண்டுபிடிப்பு, மற்ற பணிகள் மற்றும் துறைகளுக்கு பொதுமைப்படுத்தப்பட்டால், அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு அணுகுமுறையாக நிபுணர் அளவிலான பயிற்சியின் திறனை தள்ளுபடி செய்யும், மேலும் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு ஒரு குறுகிய ஆனால் முக்கியமான யோசனையை பங்களிக்க முடியும். அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்பு ஒரு வெளிப்படையான குறிக்கோளாக இருக்கும் ஆய்வக சோதனைகள் அரிதானவை. 1980 ஆம் ஆண்டின் ஒரு ஆய்வு, ஒரு பகுத்தறிவு பணியின் மூலம் மற்ற பாடங்களின் வெளியீடுகளைக் காண்பிப்பதன் மூலம் நம்பிக்கையான சார்பைக் குறைக்கும் கருத்தை ஆராய்ந்தது, இதன் விளைவாக அவர்களின் அடுத்தடுத்த முடிவெடுப்பது ஓரளவு குறைக்கப்பட்டது. மோர்வெட்ஜ் மற்றும் சக ஊழியர்களின் சமீபத்திய ஆராய்ச்சி முயற்சி (2015) கள-பொது வடிவங்களின் குறைபாட்டிற்கான ஆதாரங்களைக் கண்டறிந்தது. இரண்டு நீளமான சோதனைகளில், ஆறு அறிவாற்றல் சார்புகளை (நங்கூரமிடுதல், சார்பு குருட்டு புள்ளி, உறுதிப்படுத்தல் சார்பு, அடிப்படை பண்புக்கூறு பிழை, திட்ட சார்பு மற்றும் பிரதிநிதித்துவம்) வெளிப்படுத்தும் ஊடாடும் விளையாட்டுகளைக் கொண்ட பயிற்சி நுட்பங்களை குறைத்தல், பங்கேற்பாளர்களுக்கு தனிப்பட்ட பின்னூட்டம், தணிக்கும் உத்திகள் மற்றும் நடைமுறையை வழங்கியது, இதன் விளைவாக சார்புகளின் ஆணையத்தில் 30 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான உடனடி குறைப்பு மற்றும் நீண்ட கால (2 முதல் 3 மாத தாமதம்) 20 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான குறைப்பு ஏற்பட்டது. அறிவுறுத்தல் வீடியோக்களும் பயனுள்ளதாக இருந்தன, ஆனால் விளையாட்டுகளை விட குறைவான செயல்திறன் கொண்டவை. பரிணாம உளவியல் முறையான பகுப்பாய்வு முறைகளைப் பயன்படுத்தி, மனிதர்கள் எதிர்பார்க்கப்படும் மதிப்பு/பயன்பாட்டை அதிகரிக்கும் பகுத்தறிவு முகவர்கள் என்ற நடைமுறையில் உள்ள கருத்தை இந்த ஒழுக்கம் வெளிப்படையாக சவால் செய்கிறது. அறிவாற்றல் சார்புகள் அறிவாற்றல் ஹூரிஸ்டிக்ஸ் என்று சரியாக குறிப்பிடப்படுகின்றன என்றும், பரிணாம அழுத்தத்தால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அறிவாற்றல் குறுக்குவழிகளின் கருவித்தொகுப்பாகக் கருதப்பட வேண்டும் என்றும், எனவே அவை குறைபாடுகளை விட அம்சங்கள் என்றும் காஸ்மைட்ஸ், டூபி, ஹாஸெல்டன், கான்ஃபர் போன்ற பயிற்சியாளர்கள் கருதுகின்றனர். இந்தக் கருத்தை ஆதரிக்கும் கோட்பாட்டு மாதிரிகள் மற்றும் பகுப்பாய்வுகள் ஏராளமாக உள்ளன. நவீன மனிதர்கள் எதிர்கொள்ளும் பகுத்தறிவு சவால்கள் மற்றும் அவை முன்வைக்கப்பட்டுள்ள சமூக மற்றும் அரசியல் சூழல், நமது பண்டைய 'ஹூரிஸ்டிக் கருவித்தொகுப்பில்' கோரிக்கைகளை முன்வைப்பதால் எதிர்மறையான பகுத்தறிவு விளைவுகள் எழுகின்றன என்று இந்த பார்வை கூறுகிறது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் எந்த ஹூரிஸ்டிக்ஸ் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதில் குழப்பத்தை உருவாக்குகிறது, மேலும் மிகவும் மோசமாக நடைமுறையில் உள்ள பார்வையை பின்பற்றுபவர்கள் 'பகுத்தறிவு பிழைகள்' என்று அழைக்கிறார்கள். இதேபோன்ற நரம்பில், மெர்சியர் மற்றும் ஸ்பெர்பர் உறுதிப்படுத்தல் சார்பு மற்றும் பிற அறிவாற்றல் சார்புகளுக்கான ஒரு கோட்பாட்டை விவரிக்கிறார்கள், இது நடைமுறையில் உள்ள பார்வையிலிருந்து ஒரு தீவிரமான விலகல் ஆகும், இது மனித பகுத்தறிவு தனிப்பட்ட பொருளாதார முடிவுகளுக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது ஒரு சமூக நிகழ்வாக உருவானது என்றும், வாதமே குறிக்கோள் என்றும் அவர்களின் பார்வை கூறுகிறது, அதாவது. மற்றவர்களை நம்ப வைப்பதற்கும், மற்றவர்கள் நம்மை நம்பவைக்க முயற்சிக்கும்போது கவனமாக இருப்பதற்கும். இந்த யோசனை பொதுவாக மற்ற அறிவாற்றல் சார்புகளுக்கு பொருந்துமா என்பதைச் சொல்வது மிக விரைவில், ஆனால் கோட்பாட்டை ஆதரிக்கும் கண்ணோட்டம் அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையை உருவாக்குவதில் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பரிணாம உளவியலுக்கும் நமது பகுத்தறிவு பொறிமுறை (தோராயமாக) 'அமைப்பு 1' மற்றும் 'அமைப்பு 2' என பிரிக்கப்படுவதற்கும் இடையே ஒரு வளர்ந்து வரும் ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது. இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், சிஸ்டம் 1 என்பது அனைத்து உணர்வுகளின் அறிவாற்றல் செயலாக்கத்தின் 'முதல் வரி' ஆகும், இதில் உள்நாட்டில் உருவாக்கப்பட்ட 'போலி-உணர்வுகள்' அடங்கும், இது தானாகவே, ஆழ் மனதில் மற்றும் உடனடியாக தனிநபரின் நல்வாழ்வில் அவற்றின் சாத்தியமான விளைவைப் பற்றிய உணர்ச்சி ரீதியாக மதிப்பிடப்பட்ட தீர்ப்புகளை உருவாக்குகிறது. இதற்கு மாறாக, சிஸ்டம் 2 'நிர்வாகக் கட்டுப்பாட்டுக்கு' பொறுப்பாகும், சிஸ்டம் 1 இன் தீர்ப்புகளை ஆலோசனைகளாக எடுத்துக்கொள்வது, எதிர்கால கணிப்புகளைச் செய்வது, முன்கணிப்பு மூலம், அவற்றின் நடைமுறைப்படுத்தல் மற்றும் பின்னர் எந்த ஆலோசனைகள், ஏதேனும் இருந்தால், செயல்பட வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பது. இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், சிஸ்டம் 2 மெதுவான, எளிமையான மற்றும் சோம்பேறியாகும், பொதுவாக சிஸ்டம் 1 ஆலோசனைகளுக்கு தவறிழைக்கிறது மற்றும் அவ்வாறு செய்ய தீவிரமாக பயிற்சி பெற்றால் அல்லது அறிவாற்றல் முரண்பாடு ஏற்படும் போது மட்டுமே அவற்றை மீறுகிறது. இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், நமது 'ஹூரிஸ்டிக் டூல்கிட்' பெரும்பாலும் சிஸ்டம் 1 இல் உள்ளது, இது அறிவாற்றல் சார்புகள் மயக்கம், தானியங்கி மற்றும் கண்டறிந்து மீறுவது மிகவும் கடினம் என்ற கருத்துக்கு இணங்குகிறது. பரிணாம உளவியல் பயிற்சியாளர்கள், நமது ஹூரிஸ்டிக் கருவித்தொகுப்பு, அதற்குக் காரணமான 'பகுத்தறிவு பிழைகள்' ஏராளமாக இருந்தபோதிலும், அது செயல்பட வேண்டிய விகிதம், அது உருவாக்கும் தீர்ப்புகளின் வரம்பு மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட பங்குகள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, உண்மையில் விதிவிலக்காக சிறப்பாக செயல்படுகிறது என்பதை வலியுறுத்துகின்றனர். மனித பகுத்தறிவு பொறிமுறையின் அமைப்பு 1/2 பார்வை அனுபவபூர்வமான நம்பகத்தன்மையைக் கொண்டிருப்பதாகத் தோன்றுகிறது (நரம்பியல் அறிவியலைப் பார்க்கவும், அடுத்தது, மற்றும் அனுபவபூர்வமான மற்றும் தத்துவார்த்த வாதங்களுக்கு, பார்க்கவும்) இதனால் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு பங்களிக்கலாம். நரம்பியல் நரம்பியல் அறிவியல் எஃப்எம்ஆர்ஐ தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மூளை செயல்பாட்டு இமேஜிங் சோதனைகளின் அடிப்படையில், மேலே விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி, மனித பகுத்தறிவு பொறிமுறையை சிஸ்டம் 1 மற்றும் சிஸ்டம் 2 ஆகப் பிரிப்பதற்கான கருத்துக்கு அனுபவ ஆதரவை வழங்குகிறது. இந்த கருத்து மேலும் வேலை செய்யப்படும் வரை ஊகமாக இருக்க வேண்டும் என்றாலும், அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் ஒரு கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையை உருவாக்குவதற்கான விருப்பங்களை கற்பனை செய்வதற்கான ஒரு உற்பத்தி அடிப்படையாக இது தோன்றுகிறது. மானுடவியல் மானுடவியலாளர்கள் நமது மூதாதையர்கள் எப்படி வாழ்ந்தார்கள், அவர்களின் வாழ்க்கையில் என்ன முக்கியமானது என்பதற்கான பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட காட்சிகளை வழங்கியுள்ளனர். சமூக, அரசியல் மற்றும் பொருளாதார அமைப்பின் இந்த காட்சிகள் வரலாறு அல்லது புவியியல் முழுவதும் ஒரே மாதிரியாக இல்லை, ஆனால் பழங்கற்கால சகாப்தம் மற்றும் குறிப்பாக ஹோலோசீன் காலம் முழுவதும் ஓரளவு ஸ்திரத்தன்மை உள்ளது. இது, மேலே உள்ள பரிணாம உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் அறிவியலில் உள்ள கண்டுபிடிப்புகளுடன் சேர்ந்து, பழங்கற்கால/ஹோலோசீன் காலத்தைப் போலவே ஒரு சமூக, அரசியல் மற்றும் பொருளாதார சூழலில் செயல்படும்போது நமது அறிவாற்றல் ஆய்வுகள் மிகச் சிறந்தவை என்று கூறுகிறது. இது உண்மையாக இருந்தால், குறைந்தபட்சம் சில அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பை அடைவதற்கான ஒரு சாத்தியமான வழி, எதிர்மறை அறிவாற்றல் சார்பு விளைவுகளை ஈர்க்கக்கூடிய ஒரு பகுத்தறிவு பணியைச் செய்யும்போது, முடிந்தவரை, பழங்கால/ஹோலோசீன் சமூக, அரசியல் மற்றும் பொருளாதார சூழ்நிலைகளைப் பிரதிபலிப்பதாகும். மனித நம்பகத்தன்மை பொறியியல் மனித செயல்திறன் நம்பகத்தன்மையை மேம்படுத்துவதற்கான பல முன்னுதாரணங்கள், முறைகள் மற்றும் கருவிகள் மனித நம்பகத்தன்மை பொறியியல் துறையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. மனித பகுத்தறிவு பொறிமுறைக்கு சில கவனம் செலுத்தப்பட்டாலும், சிக்கலான சூழ்நிலைகளை எதிர்பார்ப்பது, செயல்முறை ஆணைகள் மூலம் மனித செயல்பாடுகளைக் கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட களத்திற்கு குறிப்பிட்ட நிலையான பதில் நெறிமுறைகள் மூலம் மனித முடிவுகளுக்கு வழிகாட்டுவது ஆகியவை மேலாதிக்க அணுகுமுறையாகும். இந்த அணுகுமுறை மன அழுத்தத்தின் கீழ் முக்கியமான சூழ்நிலைகளுக்கு பயனுள்ள பதில்களை உருவாக்க முடியும் என்றாலும், சம்பந்தப்பட்ட நெறிமுறைகள் அவை உருவாக்கப்பட்ட களத்திற்கு அப்பால் வரையறுக்கப்பட்ட பொதுமைப்படுத்துதலைக் கொண்டிருப்பதாகக் கருதப்பட வேண்டும், இந்த துறையில் உள்ள தீர்வுகள் ஒரு கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு பொதுவான கட்டமைப்புகளை மட்டுமே வழங்கக்கூடும் என்ற உட்குறிப்புடன் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு. இயந்திர கற்றல் இயந்திர கற்றல், செயற்கை நுண்ணறிவின் ஒரு கிளை, மனித கற்றல் மற்றும் முடிவெடுப்பது குறித்து ஆராய பயன்படுத்தப்படுகிறது. அறிவாற்றல் சார்பு குறைப்புக்கு குறிப்பாக பொருந்தக்கூடிய ஒரு நுட்பம் நரம்பியல் நெட்வொர்க் கற்றல் மற்றும் தேர்வு தேர்வு ஆகும், இது மனித மூளையில் உள்ள உண்மையான உயிரியல் நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகளின் கற்பனை அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டால் ஈர்க்கப்பட்ட ஒரு அணுகுமுறையாகும். நரம்பியல் நெட்வொர்க் மாதிரிகளின் பொதுவான பல அடுக்கு, குறுக்கு இணைக்கப்பட்ட சமிக்ஞை சேகரிப்பு மற்றும் பரப்புதல் அமைப்பு, ஒவ்வொரு இணைப்புக்கும் சமிக்ஞைகளின் பங்களிப்பை எடைகள் நிர்வகிக்கும் இடத்தில், மிகச் சிறிய மாதிரிகள் அதிக நம்பகத்தன்மையுடன் சிக்கலான முடிவெடுக்கும் பணிகளைச் செய்ய அனுமதிக்கின்றன. கொள்கையளவில், இத்தகைய மாதிரிகள் சமூக சூழல்களுக்குள் மனித தேவைகள் மற்றும் உந்துதல்களைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் அவற்றின் பரிசீலனையை பரிந்துரைக்கும் முடிவெடுப்பதை மாதிரியாக்கும் திறன் கொண்டவை. இந்த திறனை உணர்ந்து கொள்வதற்கான சவால்கள்ஃ அத்தகைய மாதிரிகளின் நரம்பியல் நெட்வொர்க் பகுதிக்கு பொருத்தமான நிஜ உலக 'பயிற்சி தொகுப்புகளை' கணிசமான அளவில் குவித்தல்; மாதிரிகளை திறம்பட இயக்கும் வகையில் நிஜ வாழ்க்கை முடிவெடுக்கும் சூழ்நிலைகள் மற்றும் விளைவுகளை வகைப்படுத்துதல்; மற்றும் நரம்பியல் நெட்வொர்க்கின் உள் கட்டமைப்பிலிருந்து மனித பகுத்தறிவு பொறிமுறையின் கூறுகளுக்கு நேரடி வரைபடம் இல்லாதது. மென்பொருள் பொறியியல் இந்த துறை, ஒரு இறுதி இலக்காக மனித பகுத்தறிவு விளைவுகளை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தவில்லை என்றாலும், அத்தகைய முன்னேற்றத்தின் தேவை வெளிப்படையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, இருப்பினும் "அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு" என்ற சொல் உலகளவில் பயன்படுத்தப்படவில்லை. மென்பொருள் பொறியியல் வாழ்க்கைச் சுழற்சியின் சில கட்டங்களில் உறுதிப்படுத்தல் சார்பின் விளைவுகளை எதிர்கொள்ள குறிப்பிட்ட படிகளை ஒரு ஆய்வு அடையாளம் காட்டுகிறது. மற்றொரு ஆய்வு அறிவாற்றல் சார்புகளில் கவனம் செலுத்துவதிலிருந்து ஒரு படி பின்வாங்கி, "செயல்திறன் விதிமுறைகளை" அடையாளம் காண்பதற்கான ஒரு கட்டமைப்பை விவரிக்கிறது, இதன் மூலம் பகுத்தறிவு விளைவுகள் சரியானவை அல்லது தவறானவை என்று தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, இதனால் அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பு எப்போது தேவை என்பதை தீர்மானிக்கவும், ஒரு நிஜ உலக சூழ்நிலையில் 'விளையாட்டில்' இருக்கக்கூடிய சார்புகளை அடையாளம் காண வழிகாட்டவும், பின்னர் அவற்றின் தணிப்புகளை பரிந்துரைக்கவும். இந்த ஆய்வு அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையை நோக்கி நகரும் குறிக்கோளுடன் ஒரு பரந்த ஆராய்ச்சி திட்டத்தை குறிக்கிறது. அறிவாற்றல் சார்பு தணிப்பின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையை நேரடியாக நோக்கமாகக் கொண்ட பிற முன்முயற்சிகள் இங்கு பயன்படுத்தப்படுவதை விட வெவ்வேறு லேபிள்களின் கீழ் மற்ற துறைகளுக்குள் இருக்கலாம். மேலும் காண்க அறிவாற்றல் சார்பு மாற்றம் அறிவாற்றல் பாதிப்பு விமர்சனக் கோட்பாடு விமர்சன சிந்தனை சார்பற்ற சிந்தனை சுதந்திரம் சுதந்திரமான சிந்தனை விசாரணை தர்க்கம் நிறுவப்படாத அனுமானம் குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் நரம்பியல் பொருளாதாரம் மற்றும் மனித காரணிகளின் வேகமான மற்றும் மிதமான ஹூரிஸ்டிக்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் எர்கானமிக்ஸ் மற்றும் மனித காரணிகள் சர்வதேச இயந்திர கற்றல் சங்கம் தற்காலிக வேறுபாடு கற்றல் அறிவாற்றல் நரம்பியல் சங்கம் மேக்ஸ் பிளாங்க் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் ஹ்யூமன் டெவலப்மென்ட் அறிவாற்றல் சார்பு