Education in Mississippi
மிசிசிப்பியில் முறையான கல்வி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் தனியார் பள்ளிகள் மற்றும் கல்விக்கூடங்களுடன் தொடங்கியது, குடியரசுக் கட்சி தலைமையிலான இரு இன சட்டமன்றத்தால் புனரமைப்பு சகாப்தத்தில் ஒரு பொதுக் கல்வி முறை நிறுவப்பட்டது. அதன் வரலாறு முழுவதும், மிசிசிப்பி இனப் பிரிவினை மற்றும் கறுப்பினப் பள்ளிகளுக்கு குறைவான நிதியுதவி, கிராமப்புற மண்டலங்கள் மற்றும் கல்விக்கு நிதியளிப்பதில் அர்ப்பணிப்பு இல்லாததால் குறிப்பிடத்தக்க கல்வி ஏற்றத்தாழ்வுகளை உருவாக்கியுள்ளது. 21 ஆம் நூற்றாண்டில், மிசிசிப்பி தேசிய மதிப்பீட்டு தரங்களை பூர்த்தி செய்ய போராடுகிறது, மேலும் மாநிலத்தில் குறைந்த பட்டப்படிப்பு விகிதங்கள் உள்ளன. மிசிசிப்பி சட்டமன்றமும் கல்வி வாரியமும் வகுப்பறையில் சிறந்த கற்றல் சூழல்களையும் தரங்களையும் உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கொள்கைகளை உருவாக்குகின்றன. 2005 ஆம் ஆண்டில், மாநிலம் முழுவதும் உள்ள வெள்ளை மாணவர்களில் தொண்ணூற்று ஒரு சதவீதம் பேர் பொதுப் பள்ளிகளில் இருந்தனர், மேலும் கறுப்பின மாணவர்களில் இன்னும் அதிக சதவீதம் பேர் இருந்தனர். மேற்கத்திய நாடுகளில் வழக்கத்திற்கு மாறானதாக இருந்தாலும், மிசிசிப்பியில் பள்ளி உடல் ரீதியான தண்டனை பொதுவானது, 31,236 பொதுப் பள்ளி மாணவர்கள் குறைந்தது ஒரு முறையாவது மிதந்தனர். 2011-2012 பள்ளி ஆண்டுக்கான அரசாங்க தரவுகளின்படி, வேறு எந்த மாநிலத்தையும் விட மிசிசிப்பியில் அதிக சதவீத மாணவர்கள் துடுப்பு போடப்பட்டனர். அமெரிக்க உள்நாட்டுப் போருக்கு முன்னர், உயரடுக்கு தங்கள் குழந்தைகளின் தனியார் கல்விக்கு ஏற்பாடு செய்து, தனியார் கல்விக்கூடங்கள் மற்றும் பள்ளிகளை நிறுவினர். சிலர் தங்கள் குழந்தைகளை வடக்கே (குறிப்பாக பல தெற்கத்தியர்களைக் கொண்டிருந்த பிலடெல்பியா) அல்லது இங்கிலாந்துக்கு கல்விக்காக அனுப்பினர். மாநில அரசு பாடத்திட்டத்தை அமைக்கவில்லை. பெரும்பாலான குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தை ஆதரிக்கத் தேவையான திறன்களுக்காக வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிக்கப்பட்டனர். சில பள்ளிகளுக்கான நிதி தனியார் நன்கொடைகள் மற்றும் மாணவர் கல்விக்கு விடப்பட்டது. கொலம்பஸில், சிறுவர்களுக்கான பிராங்க்ளின் அகாடமி 1821 ஆம் ஆண்டில் மிசிசிப்பியில் வெள்ளை மாணவர்களுக்கான முதல் பொதுப் பள்ளியாக திறக்கப்பட்டது. 1830 வாக்கில், வெள்ளை குழந்தைகளில் பதின்மூன்று சதவீதம் பேர் மட்டுமே பொதுப் பள்ளிகளில் சேர்க்கப்பட்டனர், மேலும் புனரமைப்பின் தொடக்கத்தில் அரசு நிதியுதவி பெறும் பள்ளிகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட அணுகல் இருந்தது. 1918 ஆம் ஆண்டில், மிசிசிப்பி யூனியனின் கடைசி மாநிலமாக மாறியது, குழந்தைகள் குறைந்தபட்சம் சில பள்ளிகளுக்குச் செல்ல வேண்டும். 1868 ஆம் ஆண்டின் அரசியலமைப்பில் கல்வி மிசிசிப்பி 1868 ஆம் ஆண்டின் அரசியலமைப்பு, ஒரு இரு இன மாநாட்டால் தயாரிக்கப்பட்டது, மாநிலத்தில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் இலவச பொதுக் கல்வியை வழங்கும் முதல் சட்டமாகும். அரசியலமைப்பு "ஐந்து முதல் இருபத்தி ஒரு வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் வரிவிதிப்பு அல்லது வேறுவிதமாக இலவச பொதுப் பள்ளிகளின் சீரான அமைப்பை நிறுவியது". 1870 ஆம் ஆண்டில் சட்டம் நிறைவேற்றப்பட்டது, இது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாநில கல்வி கண்காணிப்பாளரின் மேற்பார்வையின் கீழ் பள்ளி மாவட்டங்களை உருவாக்கியது மற்றும் மாவட்ட கண்காணிப்பாளர்களையும் நியமித்தது. குறைந்தபட்சம் 5000 மக்கள் தொகை கொண்ட பகுதிகள் தனித்தனி பள்ளி மாவட்டங்களை நிறுவவும், பள்ளிக் காலத்தை ஏழு மாதங்களாக நீட்டிக்கவும் அனுமதிக்கப்பட்டன. அரசியலமைப்பு ஒரு பொதுக் கல்வி முறையை நிறுவ அதன் சட்டத்தில் பின்வரும் அம்சங்களை வழங்கியதுஃ நிர்வாகம்ஃ "பொதுப் பள்ளிகளின் பொது மேற்பார்வை மற்றும் மாநிலத்தின் கல்வி நலன்களை" வழங்க பொதுக் கல்வியின் மாநில கண்காணிப்பாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும். மாநில கண்காணிப்பாளர், அட்டர்னி ஜெனரல் மற்றும் மாநிலச் செயலாளர் ஆகியோரைக் கொண்ட ஒரு மாநிலக் கல்வி வாரியமும் உருவாக்கப்படும். 2. பள்ளி காலம்ஃ பள்ளி ஆண்டும் குறைந்தது நான்கு மாதங்களாக இருக்க வேண்டும். சட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட வழிகாட்டுதல்களைக் கடைபிடிக்காத எந்தவொரு மாவட்டமும் பள்ளி நிதி மற்றும் வரிகளில் அதன் பங்கை கைவிட வேண்டும். 3. நிதியுதவிஃ பதினாறாவது பிரிவின் நிலங்களிலிருந்து சம்பாதித்த வருவாய் மற்றும் மதுபானம் மீதான கலால் வரி, இராணுவ விலக்கு கட்டணம் மற்றும் பொதுக் கல்விக்காக குறிப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட பொது மற்றும் தனியார் நன்கொடைகள் ஆகியவற்றின் கலவையிலிருந்து பொதுப் பள்ளிகள் நிதியளிக்கப்பட்டன. அத்தகைய பணங்கள் அமெரிக்க பத்திரங்களில் முதலீடு செய்யப்பட்டன, மேலும் வசூலிக்கப்பட்ட வட்டி பள்ளி அமைப்புகளை ஆதரிப்பதற்காக ஒதுக்கப்பட்டது. கல்விக்கு நிதியளிப்பதற்காக ஒரு தேர்தல் வரியும் விதிக்கப்பட்டது. இந்த நேரத்தில், மாநிலத்தில் புராட்டஸ்டன்ட் ஐரோப்பிய அமெரிக்கர்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தினர். அரசுப் பள்ளிகளோ அவற்றின் நிதிகளோ எந்தவொரு மதக் குழுவாலும் கட்டுப்படுத்தப்படக் கூடாது என்றும் அரசியலமைப்பு கூறுகிறது. இது பொதுப் பள்ளிகளை கத்தோலிக்க திருச்சபைப் பள்ளிகளாக மாற்றுவதைத் தடை செய்தது. ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்கள் மற்றும் கல்வி அமெரிக்க உள்நாட்டுப் போருக்கு முன்பு, அடிமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் இலவச ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்கள் இருவரும் மாநில சட்டத்தால் கல்வி பெற தடை விதிக்கப்பட்டனர். போருக்குப் பிறகு, வடக்கு மிசிசிப்பியில் உள்ள மிஷனரி குழுக்கள் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க இளைஞர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்காக பள்ளிகளை நிறுவ உதவின. சில வெள்ளை மேலாதிக்கவாதிகள் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கான முயற்சிகளைத் தடுக்கும் நம்பிக்கையில் கல்வி முறையைக் கட்டுப்படுத்த முயன்றனர். 1868 ஆம் ஆண்டின் அரசியலமைப்பு புதிய பொதுப் பள்ளி முறையை ஒருங்கிணைப்பதை வழிநடத்தவில்லை, ஓரளவு அதை நிறுவுவதற்கான ஆதரவைப் பெறவில்லை. ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட பள்ளி மாவட்டமும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அல்லது பிரிக்கப்பட்ட அமைப்பைக் கொண்டிருக்கலாமா என்பதைத் தேர்வு செய்யலாம் என்று சட்டமன்றம் தீர்மானித்தது. ஒவ்வொரு மாவட்டத்தின் கண்காணிப்பாளர்களும் மாவட்டத்தில் உள்ள வெள்ளை மற்றும் கறுப்பின பள்ளிகளுக்கு இடையில் நிதியை சமமாகப் பிரிக்கும்படி கூறப்பட்டனர், ஆனால் கறுப்பினப் பள்ளிகளுக்கு நிதியுதவி குறைவாக இருந்தது. வெள்ளை பள்ளிகள் சிறப்பாக கட்டப்பட்டன, மேலும் மாணவர்களுக்கு கல்வியில் சிறப்பாக சேவை செய்ய முடிந்தது. 1870 களில், ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்களின் கல்வியை எதிர்த்து வன்முறை வெடித்ததால் கறுப்பின மக்களுக்கான கல்வி மேலும் ஆபத்தில் இருந்தது. அதே நேரத்தில், அரசு பள்ளிகளுக்கான நிதியுதவியை அரசாங்கம் வெகுவாகக் குறைத்தது மற்றும் பள்ளிகளின் செயல்திறன் குறைந்தது. 1886 ஆம் ஆண்டில், மாநில கண்காணிப்பாளர் ஜே. ஆர். பிரஸ்டன் ஒரு திருத்தப்பட்ட கல்விக் குறியீட்டை உருவாக்கினார், இது வகுப்பறையில் தரத்தை மெதுவாக உயர்த்தியது. ஆசிரியர்களுக்கு அதிக ஊதியம் வழங்கப்பட்டது, மேலும் அவர்கள் ஆசிரியர் உரிமத் தேர்வுகளை எழுத வேண்டியிருந்தது. 1870 களில் புனரமைப்பு சகாப்தத்தின் முடிவிலிருந்து 1940 கள் வரை, மாநில மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் அனைத்து கருப்பு பொதுப் பள்ளிகளுக்கும் சாதகமான வெள்ளை பொதுப் பள்ளிகளுடன் ஒப்பிடும்போது மிகக் குறைந்த பணத்தை வழங்கின. (இனரீதியாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட பள்ளிகள் எதுவும் இல்லை). இருப்பினும், கறுப்பின மக்களுக்கான பல தனியார் பள்ளிகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் வடக்கு பரோபகாரத்தால் நன்கு நிதியளிக்கப்பட்டன. அமெரிக்க மிஷனரி அசோசியேஷன், பீபாடி கல்வி நிதி, ஜீன்ஸ் நிதி (நீக்ரோ கிராமப்புற பள்ளி நிதி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது), ஸ்லேட்டர் நிதி, ரோசென்வால்ட் நிதி, தெற்கு கல்வி அறக்கட்டளை மற்றும் ராக்ஃபெல்லர் குடும்பத்தால் பெருமளவில் நிதியளிக்கப்பட்ட பொதுக் கல்வி வாரியம் ஆகியவற்றிலிருந்து ஆதரவு கிடைத்தது. தற்போது ஒன்பது உறுப்பினர்களைக் கொண்ட மிசிசிப்பி கல்வி வாரியம், மாநிலத்தில் கல்விக் கொள்கையை மேற்பார்வையிடுகிறது. வாரியத்தால் நியமிக்கப்பட்ட மாநில கல்வி கண்காணிப்பாளர், பொதுக் கல்விக் கொள்கையை அமைத்து, மிசிசிப்பி கல்வித் துறையை மேற்பார்வையிடுகிறார். மிசிசிப்பி அரசியலமைப்பின் பிரிவு 201, மிசிசிப்பி ஆளுநர் மிசிசிப்பி வடக்கு உச்ச நீதிமன்ற மாவட்டத்திலிருந்து ஒரு உறுப்பினரையும், மிசிசிப்பி மத்திய உச்ச நீதிமன்ற மாவட்டத்திலிருந்து ஒரு உறுப்பினரையும், மிசிசிப்பி தெற்கு உச்ச நீதிமன்ற மாவட்டத்திலிருந்து ஒரு உறுப்பினரையும், பள்ளி நிர்வாகியாக பணிபுரியும் ஒரு உறுப்பினரையும், பொதுப் பள்ளி ஆசிரியராக பணிபுரியும் ஒரு உறுப்பினரையும் நியமிக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறது. கூடுதலாக, லெப்டினன்ட் கவர்னர் இரண்டு உறுப்பினர்களை நியமிக்க வேண்டும், மேலும் மிசிசிப்பி பிரதிநிதிகள் சபையின் சபாநாயகர் இரண்டு உறுப்பினர்களை நியமிக்க வேண்டும். மிசிசிப்பியில் உள்ள பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களையும் பார்க்கவும் மிசிசிப்பி குறிப்புகளுக்கு கடவுளுக்கு நன்றி ஆதாரங்கள் மெக்மில்லன், நீல் ஆர். டார்க் ஜர்னிஃ சிகாகோஃ இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகம் பிரஸ், 1990. கைட்டன், பேர்ல் விவியன். மிசிசிப்பி வரலாறுஃ இந்திய காலத்திலிருந்து இன்றைய நாள் வரை. நியூயார்க்ஃ இரோகுயிஸ் பப்ளிஷிங் கம்பெனி, 1935,294-295. மெக்லெமோர், ஆர். ஏ. மிசிசிப்பி வரலாறு. தொகுதி. 2. ஜாக்சன்ஃ மிசிசிப்பி பல்கலைக்கழகம் பிரஸ், 1973. வெளி இணைப்புகள் அமெரிக்க கல்வித் துறை http://www.ed.gov அமெரிக்க மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பு பணியகம் https://www.census.gov மிசிசிப்பி கல்வித் துறை http://www.mde.k12.ms.us