SECI model of knowledge dimensions
அறிவு பரிமாணங்களின் எஸ். இ. சி. ஐ மாதிரி (அல்லது நோனாகா-டேகுச்சி மாதிரி) என்பது அறிவு உருவாக்கத்தின் ஒரு மாதிரியாகும், இது மறைமுகமான மற்றும் வெளிப்படையான அறிவு எவ்வாறு நிறுவன அறிவாக மாற்றப்படுகிறது என்பதை விளக்குகிறது. மாதிரியின் வெளிப்படையான அறிவை ஊழியர்களின் மறைமுக அறிவாக மாற்றுவதே இதன் நோக்கம். இந்த வழக்கில், ஊழியர்களின் மறைமுக அறிவை நிறுவனத்தில் வைத்திருக்க முடியும். ஊழியர்கள் தங்கள் எண்ணங்களையும் யோசனைகளையும் வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தி, தங்கள் சிறந்த பணி நடைமுறைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, அது புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் செயல்பாடுகளை மிகவும் திறமையானதாக மாற்ற உதவும். எஸ். இ. சி. ஐ மாதிரி நான்கு அறிவு பரிமாணங்களை வேறுபடுத்துகிறது ("எஸ். இ. சி. ஐ" சுருக்கத்தை உருவாக்குகிறது): சமூகமயமாக்கல், வெளிப்புறமயமாக்கல், கலவை மற்றும் உள்மயமாக்கல். இந்த மாடல் முதலில் 1990 ஆம் ஆண்டில் இகுஜிரோ நோனகாவால் உருவாக்கப்பட்டது, பின்னர் ஹிரோடாகா டேகுச்சியால் மேலும் சுத்திகரிக்கப்பட்டது. மௌன அறிவுக்கும் வெளிப்படையான அறிவுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் மூலம் அறிவு உருவாக்கப்படுகிறது என்று கருதினால், அறிவு மாற்றத்தின் நான்கு வெவ்வேறு முறைகளை அனுமானிக்க முடியும்ஃ மௌன அறிவு முதல் மௌன அறிவு (சமூகமயமாக்கல்), மௌன அறிவு முதல் வெளிப்படையான அறிவு (வெளிப்புறமயமாக்கல்), வெளிப்படையான அறிவு முதல் வெளிப்படையான அறிவு (கலவை), மற்றும் வெளிப்படையான அறிவு முதல் மறைமுக அறிவு (உள்மயமாக்கல்). அறிவு மாற்றத்தின் நான்கு முறைகள்ஃ சமூகமயமாக்கல் (மறைமுகத்திலிருந்து மறைமுகமாக)-சமூகமயமாக்கல் என்பது அறிவைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் ஒரு செயல்முறையாகும், இதில் கவனிப்பு, பின்பற்றுதல் மற்றும் பயிற்சி மூலம் பயிற்சி ஆகியவை அடங்கும். பயிற்சியாளர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்கள் அல்லது வழிகாட்டிகளுடன் இணைந்து பின்பற்றுதல், கவனிப்பு மற்றும் பயிற்சி மூலம் அறிவைப் பெறுகிறார்கள். நடைமுறையில், சமூகமயமாக்கல் என்பது உடல் அருகாமையின் மூலம் அறிவைப் பிடிப்பதாகும், இதில் நேரடி தொடர்பு என்பது அறிவைப் பெறுவதற்கான ஒரு ஆதரவு முறையாகும். சமூகமயமாக்கல் என்பது மற்றவர்களுடன் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் வருகிறது. இது வாடிக்கையாளர்களுடனான நேரடி தொடர்புகளிலிருந்தும், உங்கள் சொந்த நிறுவனத்திற்குள் இருந்தும், மற்றொரு பிரிவு அல்லது பணிக்குழுவுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலமும் வரலாம். உதாரணமாக, சக ஊழியர்களுடன் மூளைச்சலவை செய்தல். ஒன்றாக இருப்பது மற்றும் ஒரே சூழலில் வாழ்வது போன்ற நிறுவனங்களில் பொதுவான செயல்பாட்டின் மூலம் மறைமுக அறிவு மாற்றப்படுகிறது. வெளிப்புறமயமாக்கல் (வெளிப்புறமயமாக்கல்)-வெளிப்புறமயமாக்கல் என்பது மறைமுக அறிவை வெளிப்படையாக்கும் செயல்முறையாகும், இதில் அறிவு படிகப்படுத்தப்பட்டு மற்றவர்களால் பகிர்ந்து கொள்ள முடியும், இது புதிய அறிவின் அடிப்படையாக மாறுகிறது. இந்த கட்டத்தில், தனிப்பட்ட மறைமுக அறிவு மற்றவர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனென்றால் அது விளக்கப்படக்கூடிய மற்றும் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய ஒரு வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கருத்துக்கள், படங்கள் மற்றும் எழுதப்பட்ட ஆவணங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, இந்த வகையான தொடர்புகளை ஆதரிக்க முடியும். கலவை (வெளிப்படையானதிலிருந்து வெளிப்படையான)-கலவை என்பது அறிவை ஒழுங்கமைத்து ஒருங்கிணைப்பதை உள்ளடக்கியது, இதன் மூலம் பல்வேறு வகையான வெளிப்படையான அறிவு இணைக்கப்படுகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, முன்மாதிரிகளை உருவாக்குவதில்). கணினிமயமாக்கப்பட்ட தகவல்தொடர்பு நெட்வொர்க்குகள் மற்றும் பெரிய அளவிலான தரவுத்தளங்களின் ஆக்கபூர்வமான பயன்பாடு இந்த அறிவு மாற்ற முறையை ஆதரிக்க முடியும்ஃ வெளிப்படையான அறிவு நிறுவனத்திற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் சேகரிக்கப்பட்டு பின்னர் புதிய அறிவை உருவாக்க இணைக்கப்படுகிறது, திருத்தப்படுகிறது அல்லது செயலாக்கப்படுகிறது. புதிய வெளிப்படையான அறிவு பின்னர் அமைப்பின் உறுப்பினர்களிடையே பரப்பப்படுகிறது. உள்மயமாக்கல் (வெளிப்படையான பேச்சு)-உள்மயமாக்கல் என்பது ஒரு தனிநபரால் அறிவைப் பெறுவதையும் பயன்படுத்துவதையும் உள்ளடக்கியது, இது கற்றல்-மூலம்-செய்வதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. மறுபுறம், வெளிப்படையான அறிவு ஒரு தனிநபரின் அறிவின் ஒரு பகுதியாக மாறும் மற்றும் ஒரு நிறுவனத்திற்கு சொத்துக்களாக இருக்கும். உள்மயமாக்கல் என்பது தொடர்ச்சியான தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு பிரதிபலிப்பின் ஒரு செயல்முறையாகும், அதே போல் இணைப்புகளைப் பார்க்கும் திறன் மற்றும் வடிவங்களை அடையாளம் காணும் திறன் மற்றும் துறைகள், கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துக்களுக்கு இடையில் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் திறன். மேற்கூறிய நான்கு அறிவு மாற்ற முறைகள் அறிவு உருவாக்கத்தின் சுழற்சியை உருவாக்குகின்றன. அறிவு உருவாக்கம் ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்முறையாக பார்க்கப்படுவதால், இந்த நான்கு அறிவு மாற்ற முறைகள் மூலம் சுழல் தொடர்ந்து உருவாகிறது. மேலும், அறிவு மாற்றத்தின் நான்கு முறைகள் மூலம், மறைமுகமான மற்றும் வெளிப்படையான அறிவுக்கு இடையில் நடைபெறும் தொடர்பு ஒரு சுழற்சியில் வலுப்படுத்தப்படுகிறது. நோனகா மற்றும் கொன்னோ பின்னர் ஜப்பானிய கருத்தான 'பா' ஐ அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் எஸ். இ. சி. ஐ மாதிரியை உருவாக்கினர், இது தோராயமாக 'இடம்' என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. பா என்பது ஒரு பகிரப்பட்ட சூழல் அல்லது பகிரப்பட்ட இடமாக கருதப்படலாம், இதில் அறிவு பகிரப்படுகிறது, உருவாக்கப்படுகிறது மற்றும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது ஒரு அலுவலக இடம், மின்னஞ்சல் போன்ற மெய்நிகர் இடம் மற்றும் பகிரப்பட்ட யோசனைகள் போன்ற மன இடம் போன்ற உடல் இடத்தை ஒன்றிணைக்கும் ஒரு கருத்தாகும். ஏற்றுக்கொள்ளும் நோனாகா மற்றும் டேகுச்சியின் எஸ். இ. சி. ஐ மாதிரி பரவலாக அறியப்படுகிறது மற்றும் முன்னுதாரண அந்தஸ்தை அடைந்துள்ளது. மாதிரியின் உணரப்பட்ட நன்மைகள் பின்வருமாறுஃ அறிவு மற்றும் அறிவு உருவாக்கத்தின் மாறும் தன்மை பற்றிய அதன் பாராட்டு. இது தொடர்புடைய செயல்முறைகளை நிர்வகிப்பதற்கான ஒரு கட்டமைப்பை வழங்குகிறது. இந்த மாடல் சில நேரங்களில் மிகவும் விமர்சிக்கப்பட்டுள்ளது. விமர்சனங்களில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ இது ஜப்பானிய அமைப்புகளின் ஆய்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவை மறைமுக அறிவை பெரிதும் நம்பியுள்ளனஃ ஊழியர்கள் பெரும்பாலும் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒரு நிறுவனத்துடன் இருப்பார்கள். கருத்தின் நேரியல்ஃ சுழல் குதிக்க முடியுமா? அது எதிர் கடிகார திசையில் செல்ல முடியுமா? மாதிரி இரண்டு முனைகளுடன் இரு திசையில் இருப்பதால், பதில் ஆம், ஆனால் என்ன? ஒரு உதாரணம் இரண்டு மாடி கட்டிடத்தில் ஒரு லிஃப்ட் இருக்கும். தரையை அழுத்துவதற்கு இது எண்களைக் கொண்டிருக்கலாம் என்றாலும், இது ஒரு "கோ" பொத்தானைக் கொண்டு மட்டுமே எளிதாக செயல்பட முடியும். மௌன அறிவு புதிய அறிவின் ஆதாரமாக இருந்தால், அறிவு மாற்றம் ஏன் சமூகமயமாக்கலுடன் தொடங்க வேண்டும் என்று ஸ்டீபன் கோர்லே (2006) கருதுகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, அறிவு மாற்றமும் கலவையுடன் தொடங்கலாம், ஏனெனில் புதிய அறிவு உருவாக்கம் வெளிப்படையான அறிவின் ஆக்கபூர்வமான தொகுப்புடன் தொடங்கும். நடைமுறையில் புதிய யோசனைகள் மற்றும் தீர்வுகள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதை இந்த மாதிரி விளக்கவில்லை. திறனின் நான்கு நிலைகள் I-ஸ்பேஸ் (கருத்தியல் கட்டமைப்பு) மறைமுக அறிவு வெளிப்படையான அறிவு நிறுவன கற்றல் குறிப்புகள் மேலும் வாசிப்பு நோனாகா, இகுஜிரோ மற்றும் ஹிரோடாகா டேகுச்சி ஆகியவற்றைப் பார்க்கவும். 1995 ஆம் ஆண்டு. அறிவை உருவாக்கும் நிறுவனம்ஃ ஜப்பானிய நிறுவனங்கள் புதுமைகளின் இயக்கவியலை எவ்வாறு உருவாக்குகின்றன. நியூயார்க்ஃ ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழக அச்சகம். ISBN 978-0-19-509269-1. சியுஃபெர்ட், ஏ., ஜி. வான் க்ரோக் மற்றும் ஏ. பாக். 1999 ஆம் ஆண்டு. "அறிவு வலையமைப்பை நோக்கி". அறிவு மேலாண்மை இதழ் 3 (3): 180-90. . சூ, எஃப். 2013. "இக்குஜிரோ நோனகாவின் அறிவு உருவாக்கம் கோட்பாட்டின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி". பிபி. 60-76 இல் நிறுவன அறிவை நோக்கிஃ இகுஜிரோ நோனகாவின் முன்னோடி வேலை, ஜி. வான் க்ரோக் மற்றும் பலர் தொகுத்துள்ளனர். பேசிங்ஸ்டோக், இங்கிலாந்துஃ பால்கிரேவ் மேக்மில்லன். கஹ்ரென்ஸ், எம்., & ஃப்ரூஃப், டி. எச். (2018). நோனகாவின் எஸ். இ. சி. ஐ மாதிரியின் விமர்சன மதிப்பீடு. அறிவு மேலாண்மையின் பால்கிரேவ் கையேடு, 53-83. அறிவு மேலாண்மை