Académie de Physique
1662 ஆம் ஆண்டில் பிரான்சின் நார்மண்டியில் உள்ள கெய்னில் அகாடமி டி பிசிக் நிறுவப்பட்டது. அரச சாசனம் வழங்கப்பட்ட முதல் மாகாண அறிவியல் அகாடமி இதுவாகும், மேலும் அதன் திட்டங்களுக்கு அடிப்படையாக அனுபவவாதம் மற்றும் அறிவார்ந்த ஒத்துழைப்பு ஆகிய இரண்டையும் ஊக்குவித்த பிரான்சின் முதல் அகாடமிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும். இந்த அகாடமி 1662-1672 முதல் இருந்தது. தொடக்கங்கள் (1662-1667) இந்த அகாடமி 1662 ஆம் ஆண்டில் உள்ளூர் மருத்துவரும் இயற்கை தத்துவஞானியுமான ஆண்ட்ரே கிரைண்டோர்ஜ் மற்றும் நன்கு அறியப்பட்ட அறிஞரும் கேனை பூர்வீகமாகக் கொண்டவருமான பியர்-டேனியல் ஹூட் ஆகியோரால் நிறுவப்பட்டது, அவர் சமீபத்தில் ஸ்வீடனுக்கு ஒரு பயணத்திலிருந்து வீடு திரும்பினார், அங்கு அவர் ராணி கிறிஸ்டினாவின் அரசவையில் பணிபுரிந்தார். கிரைண்டோர்ஜ் மற்றும் ஹியூட் இருவரும் கெய்னின் அகாடமி டெஸ் பெல்லி லெட்டர்ஸ் (பின்னர் கிராண்ட் செவல் என்று அழைக்கப்பட்டனர், குழு தங்கள் கூட்டங்களை நடத்திய கட்டிடத்திற்கு பெயரிடப்பட்டது) உறுப்பினர்களாக இருந்தனர், அதன் கூட்டங்கள் பெரும்பாலும் தத்துவம் மற்றும் இலக்கியத்தில் கவனம் செலுத்தின, இருவருக்கும் விரக்தியை ஏற்படுத்தியது, ஏனெனில் இருவரும் இயற்கை தத்துவத்தில் வளர்ந்து வரும் ஆர்வத்தைக் கொண்டிருந்தனர். கிரைண்டோர்ஜ் குறிப்பாக கோட்பாடு மற்றும் தத்துவத்தை சார்ந்திருப்பது குறித்த பரிசோதனை மற்றும் பரிசோதனையை ஆராய்வதில் ஆர்வமாக இருந்தார். அகாடமி ஒரு புரவலர் வட்டமாக தொடங்கியது, ஹுயட், இருவரில் நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் மரியாதைக்குரியவர் புரவலராக செயல்பட்டார் மற்றும் கிரைண்டோர்ஜ் படிப்புத் திட்டத்தை இயக்கினார். அசல் குழுவிற்கு நிலையான உறுப்பினர் இல்லை, ஆனால் ஒத்த ஆர்வங்களைக் கொண்ட உள்ளூர் விஞ்ஞானிகளின் முறைசாரா குழுவாக செயல்பட்டது. முதல் பல ஆண்டுகளாக, குழு முறைசாரா அடிப்படையில் சந்தித்தது, பெரும்பாலும் பிரிவுகளைக் காணவும் அவற்றைப் பற்றி விவாதிக்கவும் சந்தித்தது. 1665 ஆம் ஆண்டில், ஒரு வால்மீனின் தோற்றத்தின் கலவையும், கிரைண்டோர்ஜின் பாரிஸுக்கு நீட்டிக்கப்பட்ட பயணமும், விஞ்ஞானத்தில் குழுவின் ஆர்வத்தை ஊக்குவிப்பதற்கும் அவர்களின் செயல்பாடுகளை முறைப்படுத்துவதற்கும் உதவியது. பாரிஸில் இருக்கும்போது, கிரைண்டோர்ஜ் மெல்சிசெடெக் தெவெனாட்டின் இல்லத்தின் அறிவியல் கருப்பொருள் கூட்டங்களில் கலந்து கொள்கிறார். தெவெனாட்டில், கிரைண்டோர்ஜ் புகழ்பெற்ற உடற்கூறியல் நிபுணர் நிக்கோலஸ் ஸ்டெனோவின் சிதைவுகளைக் கண்டார், மேலும் சோதனை அடிப்படையிலான அறிவின் முக்கியத்துவத்தை இன்னும் உறுதியாக நம்பினார். பாரிஸில் அவர் பார்த்ததைப் பற்றி அவர் ஹியூட்டுடன் தொடர்புகொள்ளத் தொடங்கினார், இதை ஹியூட் கெய்னில் உள்ள அகாடமியில் உள்ள திட்டங்களுக்கு ஒரு அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தினார். அறிவியல் உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான சிறந்த வழி ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான, கூட்டுறவுச் சங்கம் என்றும் அவர் நம்பினார். அகாடமியில் உள்ள தனிநபர்கள் மற்றும் ஐரோப்பா முழுவதும் உள்ள பிற அகாடமிகள் இடையே தகவல் மற்றும் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொண்ட அகாடமி இதற்கு சிறந்த மன்றமாக இருந்தது. ஹியூட் வெளியேறிய சிறிது நேரத்திலேயே, ஏப்ரல் 1666 இல் கிரைண்டோர்ஜ் கெய்னுக்குத் திரும்பினார், மேலும் ஹியூட் இல்லாத நிலையில் புதிய அமைப்புக்கு தலைமை தாங்கினார். இந்த நேரத்தில் உறுப்பினர் சேர்க்கை கிரைண்டோர்ஜ் மற்றும் ஹியூட் ஆகியோருடன் கூடுதலாக உருவாக்கப்பட்டதுஃ சார்லஸ் புஸ்னல் ஜீன் கோஸ்லின், லெ செவாலியர் டி வில்லியன்ஸ் நிக்கோலஸ் க்ரோக்ஸ்மேர், சீயர் டி லாசன் பியர் ஹாட்டன் மத்தேயு மஹஸ்ட் டி வாகூலர்ஸ் அந்த நேரத்தில் பிரான்சில் இருந்த சமூக படிநிலையைக் கருத்தில் கொண்டு, கிரைண்டோர்ஜ் ஆரம்பத்தில் தனது தலைமையின் கீழ் குழுவை ஒழுங்கமைக்க கடினமாக இருந்தார். பனி, பாம்புகள் மற்றும் அவற்றின் விஷத்தின் விளைவுகள் போன்ற இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் விலங்குகள் மீது கவனம் செலுத்தி, பாரிஸில் அவர் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி குழுவின் பணியை வழிநடத்தத் தொடங்கினார். மற்ற உறுப்பினர்களும் தங்கள் சோதனைகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளத் தொடங்கினர், வோக்கோலர்ஸ் போன்றவர்கள், எடையுள்ள காற்றில் பணிபுரிந்தனர் மற்றும் காற்றழுத்தமானியின் ஆரம்ப பதிப்பை உருவாக்கினர். இருப்பினும், கிரைண்டோர்ஜ் மற்றும் ஒரு சிறிய அளவிற்கு, வாகூலர்ஸ், புதிய சோதனைகள் மற்றும் விசாரணைகளில் பணியாற்றியபோது, அகாடமி மோசமடையத் தொடங்கியது. ஜனவரி 1667 இல் கெய்னுக்கு ஹியூட் திரும்பியது அகாடமியை புத்துயிர் பெற்றது, அதே போல் அக்டோபர் 1667 இல் கெய்னிலிருந்து ஹியூட் புறப்பட்டபோது, லோயர் நார்மண்டியின் அரச நோக்கமான கை சாமில்லார்ட்டின் பாதுகாப்பின் கீழ் அகாடமி இருக்கும் என்ற செய்தியும் இருந்தது. அகாடமி மூன்று புதிய உறுப்பினர்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வளர்ந்தது, ஜாக் சவாரி, சீயர் டி கோர்டிக்னி; ஜாக் சாஸ்லெஸ்; மற்றும் பியர் காலி. 1668 ஜனவரியில், இப்போது அகாடமியின் தலைவராக செயல்படும் சாமில்லார்ட், அகாடமியை ஒரு அரச நிறுவனமாக லூயிஸ் XIV ஆல் தனிப்பட்ட அங்கீகாரத்தைப் பெற்றார், அதே போல் பாரிஸில் உள்ள அகாடமி டெஸ் சயின்சஸ் ஒத்துழைப்புக்கான ஒப்பந்தத்தையும், அரச நிதியுதவிக்கான வாக்குறுதியையும் பெற்றார். அரச அங்கீகாரம் மற்றும் நிதியுதவி ஆகியவற்றின் கலவையும், கல்வி நிறுவனங்களுக்கிடையேயான ஒத்துழைப்பும் அதை ஐரோப்பாவின் மிக முக்கியமான அறிவியல் நிறுவனங்களில் ஒன்றாக மாற்றியது. இருப்பினும், சாமில்லார்ட்டின் முன்னுரிமை ஒரு பிராந்திய அதிகாரத்துவமாக அவரது வேலையாக இருந்ததால், அகாடமியின் பணியை யார் வழிநடத்துவது என்ற குழப்பத்தை அரச அங்கீகாரம் தீர்க்கவில்லை, ஒரு புதிய அறிவியல் அமைப்பின் புரவலர் அல்ல. அந்த நோக்கத்திற்காக, உள்ளூர் சதுப்பு நிலங்களை வடிகட்டுதல் மற்றும் நீரூற்றுகளைக் கட்டுதல் போன்ற பிராந்திய மற்றும் நகராட்சி பிரச்சினைகள் குறித்து அகாடமி பணியாற்றத் தொடங்க வேண்டும் என்று அவர் பரிந்துரைத்தார். இருப்பினும், அகாடமியின் உறுப்பினர் இந்த கோரிக்கைகளுக்கு எதிராக பின்வாங்கினர், குறிப்பாக அவை ஆரம்பத்தில் சாமில்லார்ட் அல்லது கிரீடத்திலிருந்து எந்த கூடுதல் நிதியுடனும் வரவில்லை. அதற்கு பதிலாக, உறுப்பினர்கள் மேலும் அனுபவபூர்வமான அறிவியல் திட்டத்தில் கவனம் செலுத்த விரும்பினர், மேலும் சாமில்லார்ட் கலந்து கொண்ட முதல் கூட்டங்களில் ஒன்றில் ஒரு பட்டியலை வழங்கினர். பட்டியலை தோராயமாக நான்கு பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்ஃ வானியல் சிவில் இன்ஜினியரிங் உலோகவியல் (மற்றும் அறிவியல் கருவிகளின் வளர்ச்சி) உடற்கூறியல் கேமில்லார்ட் இந்த பட்டியலுக்கு ஒப்புக் கொண்டார், இது அகாடமியை திறம்பட மறுசீரமைத்தது மற்றும் தனிப்பட்ட உறுப்பினர்களை தங்கள் சொந்த கருத்துக்களைத் தொடர ஊக்குவித்தது, ஒரு கூட்டாக வேலை செய்வதை விட. பட்டியலிடப்பட்ட பகுதிகளில், சிவில் இன்ஜினியரிங் போன்றவற்றில், கடல் நீரை உப்புநீக்கம் செய்வதில் சோதனைகள் மற்றும் உள்ளூர் ஆற்றில் கால்வாயை விரிவுபடுத்துவதற்கான ஒரு திட்டம் மற்றும் வாகூலர்ஸ் காற்றழுத்தமானி மற்றும் கடல் கால அளவீட்டிற்கான புதிய வடிவமைப்பு போன்ற அறிவியல் கருவிகளுடன் சில வெற்றிகள் இருந்தன. அகாடமியின் உடற்கூறியல் திட்டத்தில் மிகப்பெரிய வெற்றி தொடர்ந்தது, இது 1667 மற்றும் 1668 ஆம் ஆண்டுகளில் பாரிஸில் உள்ள அகாடமி ராயல் நிறுவனத்திற்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்டு பாராட்டப்பட்ட இரண்டு தொகுதி விளக்கப்பட்ட பிரித்தல் அறிக்கைகளை தயாரித்தது. பாரிஸில் இருந்தபோது, அகாடமியில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களைப் பற்றி அறிந்த ஹியூட், குழுவின் திசையைப் பற்றி கவலைப்பட்டார். அவர் மீண்டும் இணைக்கப்பட்டார் மற்றும் அகாடமியின் பணிக்கான ஒரு புதிய திட்டத்தை ஜனவரி 1668 இல் நீதிமன்றம் மற்றும் அகாடமி ராயல் ஆகிய இருவருக்கும் வழங்கினார். இப்போது, அனுபவ ஆராய்ச்சிக்கு கவனம் செலுத்தப்படும், குறிப்பாக பிரித்தல்கள், அதே போல் கடல் நீரை உப்புநீக்கம் செய்வதைத் தொடரும். திறம்பட சாமில்லார்ட்டை இடம்பெயரச் செய்து, ஹூட்டுக்குப் பதிலாக அகாடமியின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். ஹூட் தலைவராகத் திரும்பிய பிறகு, அகாடமி ஒரு பயனுள்ள காலத்தைத் தொடங்கியது, மேலும் ஐரோப்பா முழுவதும் அறிஞர்களால் அங்கீகரிக்கத் தொடங்கியது, குறிப்பாக இங்கிலாந்தில், ராயல் அகாடமியின் உறுப்பினர்கள் பிரான்சில் அறிவியலில் அரச ஆதரவின் விளைவுகளில் ஆர்வமாக இருந்தனர். விலங்குகள், குறிப்பாக கடல் உயிரினங்களின் சிதைவுகள், கேன் தண்ணீருக்கு அருகாமையில் இருப்பதைப் பயன்படுத்தி, அதே போல் கடல்நீரைக் குடிநீராக்கும் திட்டமும் தொடர்ந்தது. இருப்பினும், ஹியூட் மீண்டும் கெய்னை விட்டு வெளியேறினார், மேலும் குழுவின் பங்கேற்பு குறையத் தொடங்கியது, இதனால் அகாடமி தோல்வியின் விளிம்பில் இருந்தது. 1668 நவம்பரில், சாமில்லார்ட் மீண்டும் தோன்றி, அகாடமிக்கு அரச நிதியைத் தக்க வைத்துக் கொண்டார், இது குழுவிற்கு புத்துயிர் அளித்தது. கடல் நீரை உப்புநீக்கம் செய்யும் திட்டமும் முடிக்கப்பட்டு அகாடமி ராயல் நிறுவனத்திற்கு வழங்கப்பட்டது, இது நீதிமன்றத்தால் கூடுதல் நிதியுதவியைத் தூண்டியது. இந்த நிதி கூடுதல் சிக்கல்களைக் கொண்டுவந்தது, ஏனெனில் இது ஹியூட்டை முக்கிய புரவலர் பதவியில் இருந்து நீக்கியது, இது ஹியூட்டை தனது வீட்டில் அதன் சந்திப்பு இடத்திற்கான அகாடமி வாடகையை வசூலிக்க தூண்டியது. மீதமுள்ள நிதியை எவ்வாறு செலவிட வேண்டும் என்பது குறித்தும் உறுப்பினர்கள் வாதிடத் தொடங்கினர், இது கிரைண்டோர்ஜ் மற்றும் பிற உறுப்பினர்களிடையே பதட்டங்களை மேலும் அதிகரித்தது. அரச நிதியைப் பெறுவதில் ஏற்பட்ட தாமதம், அதே போல் ஒரு வழக்கமான சந்திப்பு இடத்தை நிறுவுவதில் ஏற்பட்ட சிரமங்கள், குழு பிரிந்து செல்லத் தொடங்கியது. 1672 ஆம் ஆண்டின் முற்பகுதியில், கிரைண்டோர்ஜ் ஒரு புதிய திட்டத்தைச் சுற்றி குழுவை மீண்டும் ஒன்றிணைக்க முயன்றார், இது ஸ்கோடர் பற்றிய ஆய்வு, பறவைகள் கப்பலின் களஞ்சியங்களிலிருந்து வருகின்றன என்ற கோட்பாட்டை நிராகரிக்கும், இது தேவாலயத்தால் ஊக்குவிக்கப்பட்ட நம்பிக்கையாகும். அவர் இந்தத் திட்டத்தில் தானாகவே பணியாற்றினார், தனது கண்டுபிடிப்புகளை எழுதினார், மேலும் சாமில்லார்ட் அவற்றை பாரிஸுக்கு அழைத்துச் சென்று அகாடமி ராயல் மற்றும் நீதிமன்றத்தில் சமர்ப்பித்தார், அது அவரது சமர்ப்பிப்பை நிராகரித்தது. இது அகாடமிக்கு நிதியளிப்பதை நிறுத்த நீதிமன்றத்தைத் தூண்டியது, இதனால் அது 1672 ஆம் ஆண்டின் பிற்பகுதியில் கலைக்கப்பட்டது. பாரம்பரியம் பாரிஸுக்கு வெளியே அரச சாசனத்தைப் பெற்ற முதல் அறிவியல் சமூகமாக இருப்பதைத் தவிர, அகாடமி டி பிசிக் உடற்கூறியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப திட்டங்கள் இரண்டிலும் அகாடமி ராயல் நிறுவனத்திற்கு சமர்ப்பித்ததற்காகவும் நன்கு அறியப்படுகிறது. அகாடமி டெஸ் சயின்சஸ், ஆர்ட்ஸ் அட் பெல்ஸ்-லெட்டர்ஸ் டி கெய்ன் குறிப்புகள் நூலியல் பிரென்னன், கேத்லீன் ஸ்டெர்ன் ஆகியவற்றையும் பார்க்கவும். "நகரங்களில் கலாச்சாரம்ஃ லூயிஸ் XIV இன் ஆட்சியின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் மாகாண அகாடமிகள்", கனேடிய ஜர்னல் ஆஃப் ஹிஸ்டரி தொகுதி. 38, இல்லை. 1 (ஏப்ரல் 2003). பிரவுன், ஹார்கோர்ட். 17ஆம் நூற்றாண்டு பிரான்சில் உள்ள அறிவியல் அமைப்புகள். நியூயார்க்ஃ ரஸ்ஸல் & ரஸ்ஸல், 1967. பதினேழாம் நூற்றாண்டு பிரான்சில் லக்ஸ், டேவிட், புரவலர் மற்றும் ராயல் சயின்ஸ்ஃ கேனில் உள்ள அகாடமி டி பிசிக். இத்தாக்காஃ கார்னெல் பல்கலைக்கழக அச்சகம், 1989. ஷெல்போர்டு, ஏப்ரல். கடிதங்களின் குடியரசை மாற்றியமைத்தல்ஃ பியர் டேனியல் ஹியூட் மற்றும் ஐரோப்பிய அறிவுசார் வாழ்க்கை, 1650-1720. ரோசெஸ்டர்ஃ ரோசெஸ்டர் பிரஸ் பல்கலைக்கழகம், 2007. வெளி இணைப்புகள் 1662இல் நிறுவப்பட்ட அறிவியல் அமைப்புகள் 1672 இயற்பியல் சங்கங்களில் நிறுவப்பட்ட அமைப்புகள் 1662 பிரான்சில் நிறுவப்பட்ட நிறுவனங்கள் 1672 பிரான்சில் நிறுவப்பட்ட நிறுவனங்கள்