Taquini Plan
டாக்வினி திட்டம் (பிளான் டி க்ரீசியன் டி நியூவாஸ் யுனிவர்சிடேட்ஸ், அல்லது பிளான் டாக்வினி) என்பது அர்ஜென்டினாவில் உயர்கல்வியை மறுசீரமைப்பதற்கான ஒரு திட்டமாகும், இது 1968 இல் உயிர்வேதியியலாளரும் கல்வியாளருமான டாக்டர் ஆல்பர்டோ டாக்வினியால் முன்மொழியப்பட்டது. 1970 ஆம் ஆண்டில் செயல்படுத்தப்பட்ட இதன் விளைவாக அர்ஜென்டினா தேசிய பல்கலைக்கழக அமைப்பில் குறிப்பிடத்தக்க பரவலாக்கம் ஏற்பட்டது. கண்ணோட்டம் முன்மொழிவு முதன்முதலில் லா பிளாட்டா பல்கலைக்கழகத்தின் மலை பின்வாங்கல், சமாய் ஹுவாசியில் நவம்பர் 16-18,1968 அன்று நடைபெற்ற ஒரு கல்விக் கருத்தரங்கில் முன்மொழியப்பட்டது, டாக்வினியின் திட்டம் தேசிய பல்கலைக்கழகங்களின் எண்ணிக்கையில் முன்னோடியில்லாத வகையில் விரிவாக்கத்திற்கு அழைப்பு விடுத்தது, அது அந்த நேரத்தில் மொத்தம் பத்து மட்டுமே. ஏராளமான தனியார் பல்கலைக்கழகங்களும், அதே போல் பொது மாகாண பல்கலைக்கழகங்களும் இருந்தன; ஆனால் முந்தையவை வருங்கால மாணவர்களில் பெரும்பாலோருக்கு மலிவு விலையில் இல்லை, மேலும் பிந்தையவை பெரும்பாலும் உபகரணங்கள் இல்லாதவை மற்றும் மாணவருக்கு வழங்கப்பட்ட தேசிய பல்கலைக்கழக பட்டம் இல்லாதது. தூரமும் அதன் விளைவாக ஏற்படும் செலவுகளும் ஒரு பல்கலைக்கழக கல்விக்கான அணுகலைத் தடுத்தன, ஏனெனில் (யுடிஎன் தவிர, இது கிட்டத்தட்ட நாடு முழுவதும் வளாகங்களைப் பராமரித்தது) தற்போதுள்ள பத்து தேசிய பல்கலைக்கழகங்கள் நாட்டின் 24 மாவட்டங்களில் ஏழு (22 மாகாணங்கள், ஒரு பிரதேசம் மற்றும் ஒரு கூட்டாட்சி மாவட்டம்) இடையே விநியோகிக்கப்பட்டன. கடந்த காலத்தில் அர்ஜென்டினாவின் முன்னணி பல்கலைக்கழகத் தலைவர்கள், குறிப்பாக லா பிளாட்டா பல்கலைக்கழகத் தலைவர் ஜோக்கின் வி. கோன்சலஸ் மற்றும் டுகுமன் பல்கலைக்கழகத்தின் நிறுவனர் ஜுவான் பாடிஸ்டா டெரான் ஆகியோர் 1910 களின் முற்பகுதியில் மிகவும் பரவலாக்கப்பட்ட அமைப்பை ஆதரித்தனர். பின்னணி யு. டி. என் இன் முன்னோடியான தேசிய தொழிலாளர் பல்கலைக்கழகத்தை ஜனாதிபதி ஜுவான் பெரோன் நிறுவியதன் மூலம் சில பரவலாக்கம் அடையப்பட்டது, சிதறிய வளாகங்களுடனும், மேலும் இரண்டு தேசிய பல்கலைக்கழகங்களுடனும்; மற்றொரு நிறுவனம், ரொசாரியோ தேசிய பல்கலைக்கழகம், டாக்வினி முன்மொழிவுக்கு சில மாதங்களுக்கு முன்பு லிட்டோரல் தேசிய பல்கலைக்கழகத்தின் ரொசாரியோ வளாகத்தில் இருந்து உருவாக்கப்பட்டது. 1955 ஆம் ஆண்டின் ஜனாதிபதி பெட்ரோ அரம்புருவின் சட்டம் 6403 ஆல் பொதுக் கல்வியின் 1884 சட்டம் 1420 இல் செய்யப்பட்ட திருத்தங்கள், தனியார் (முக்கியமாக பரோச்சியல்) கல்லூரிகளை ஒரு பொதுப் பல்கலைக்கழகம் மூலம் மட்டுமல்லாமல் நேரடியாக அதிகாரப்பூர்வ பட்டங்களை வழங்க அனுமதிப்பதன் மூலம் உயர் கல்வியை மேலும் பன்முகப்படுத்தியது, இது அர்ஜென்டினா கத்தோலிக்க பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பிற ரோமன் கத்தோலிக்க-நிதியுதவி கல்லூரிகளை நிறுவ வழிவகுத்தது. அர்ஜென்டினாவில் பல்கலைக்கழக சேர்க்கை 1947 இல் 49,000 ஆக இருந்து 1969 இல் 238,000 ஆக விரிவடைந்தது, மேலும் தேசிய பல்கலைக்கழக அமைப்பு இந்த வளர்ச்சியின் பெரும்பகுதியை (200,000 மாணவர்களுடன்) உள்வாங்கியதால், நெருக்கடியான பொது பல்கலைக்கழக வளாகங்களை சிதைப்பது தேசிய மேம்பாட்டு முன்னுரிமையாக மாறியது. குறைந்த வளர்ச்சியடைந்த மாகாணங்களில் (வடக்கில்) அல்லது குறைந்த மக்கள் தொகை கொண்ட (படகோனியாவில்) புதிய பல்கலைக்கழகங்கள் அந்தந்த மாகாணத்தின் மிகவும் உற்பத்தி (அல்லது மிகவும் உற்பத்தி திறன் கொண்ட) பொருளாதார நடவடிக்கைகள் தொடர்பான துறைகளில் பாடத்திட்டத்தில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று முன்மொழிவதன் மூலம் வளர்ச்சிக் கொள்கையின் தேவைகளையும் டாக்வினி உரையாற்றினார். இந்த முன்மொழிவு திட்டத்தில் மிகவும் செலவு குறைந்ததாக இருந்தது, ஏனெனில் பல புதிய பல்கலைக்கழகங்கள் ஏற்கனவே தங்கள் மாகாணங்களின் முன்னணி இயற்கை வளத் துறைகள் தொடர்பான பட்டங்களில் நிபுணத்துவம் பெற்ற மாகாண பல்கலைக்கழகங்களை இணைக்கும். அரசியல் அக்கறைகள் குறைந்தபட்சம் திட்டத்தின் பரிசீலனையில் சமூக-பொருளாதார விஷயங்களைப் போலவே முக்கியமானவையாக இருந்தன. 1966ல் நிறுவப்பட்ட சர்வாதிகாரம் அதன் ஆரம்ப நாட்களிலிருந்தே கருத்து வேறுபாடுகளை ஒடுக்குவதாக இருந்தது, வெகுஜனக் காவலில் வைக்கவும், பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்களை பணிநீக்கம் செய்யவும், இடதுசாரி தொழிற்சங்கங்களுக்கு எதிராக தலையிடவும் உத்தரவிட்டது. இந்தக் கொள்கைகள் அதிகரித்து வரும் தொழிலாளர் மற்றும் மாணவர் அமைதியின்மைக்கு வழிவகுத்தன, 1969 வாக்கில், ரொசாரியாசோ மற்றும் கோர்டோபாஸோ போன்ற கலவரங்கள் ஏற்பட்டன. இந்த சம்பவங்கள் நெருக்கடியான அமைப்பை பரவலாக்குவதற்கான டாக்வினியின் அழைப்பை வலுப்படுத்தின, மேலும் அவரது திட்டம் மாநில உளவுத்துறையின் ஆதரவைப் பெற்றது, அதன் அறிக்கைகள் நெரிசலான வளாகங்கள் மற்றும் பெரும்பாலான பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் தாங்கும் வீட்டிலிருந்து நீண்ட தூரங்கள் பதட்டங்களுக்கு பங்களிக்கின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்தியது. செயல்படுத்தல் டாக்வினியின் முன்மொழிவுக்கு தேசிய ஆராய்ச்சி கவுன்சில், CONICET ஒப்புதல் அளித்தது. பிரான்சில் ஏற்பட்ட முன்னேற்றங்களால் இது மேலும் முன்னேறியது, அங்கு 1968 ஆம் ஆண்டில் மாணவர் எழுச்சி 1970 ஆம் ஆண்டில் பாரிஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் உட்பிரிவுக்கு 13 தன்னாட்சி நிறுவனங்களாக வழிவகுத்தது. மே 23,1970 அன்று அதிகாரப்பூர்வமாக பல்கலைக்கழக ரெக்டர்கள் கவுன்சிலுக்கு "தேசிய வளர்ச்சியின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அர்ஜென்டினா பல்கலைக்கழக அமைப்பை சரிசெய்வதற்கான திட்டம்" என்று சமர்ப்பிக்கப்பட்டது, கல்வி அமைச்சர் ஜோஸ் லூயிஸ் காண்டினி மற்றும் ஜனாதிபதி ராபர்டோ லெவிங்ஸ்டன் ஆகியோர் நவம்பர் 9,1970 அன்று சட்டத்தில் கையெழுத்திட்டனர். அதன் ஆதரவின் கீழ் நிறுவப்பட்ட முதல் புதிய நிறுவனம், ரியோ குவார்டோ தேசிய பல்கலைக்கழகம், மே 1971 இல் நிறுவப்பட்டது, மேலும் கொள்கையின் வரைவில் டாக்வினியின் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பாளர்களான டாக்டர் சாதி ரைஃப் மற்றும் மார்செலோ ஜாபியோலா ஆகியோர் முதல் இரண்டு புதிய பல்கலைக்கழகங்களின் ரெக்டர்கள் என்று பெயரிடப்பட்டனர்ஃ ரியோ குவார்டோ மற்றும் கோமாஹு தேசிய பல்கலைக்கழகம். முடிவுகள் தேசிய பல்கலைக்கழகங்களின் எண்ணிக்கை 1973இல் 10லிருந்து 23 ஆகவும் (2010இல் 47 ஆகவும்) விரிவடைந்தது. இந்த அமைப்பின் சேர்க்கை தொடர்ந்து உயர்ந்து, 1970 இல் 202,000 ஆக இருந்த (மொத்தத்தில் 85 சதவீதம்) 1975 இல் 481,000 ஆக (மொத்தத்தில் 90 சதவீதம்) வளர்ந்தது. இருப்பினும், புதிய பல்கலைக்கழகங்கள் பொதுவாக பழைய நிறுவனங்களை விட குறைவான மதிப்புமிக்கவையாக இருந்ததால், டாக்வினி திட்டம் புவியியல் ரீதியாக சேர்க்கையை விரைவாக பன்முகப்படுத்தத் தவறிவிட்டது. 2006 ஆம் ஆண்டில் இந்த அமைப்பின் மொத்த சேர்க்கை 1,283,000 ஐ எட்டியது, இதில் 49 சதவீதம் பேர் பியூனஸ் அயர்ஸ், கோர்டோபா, லா பிளாட்டா அல்லது ரொசாரியோ பல்கலைக்கழகங்களில் சேர்க்கப்பட்டனர். பலூனிங் சேர்க்கை மார்ச் 1976 ஆட்சி கவிழ்ப்புக்குப் பிறகு வருடாந்திர ஒதுக்கீட்டைச் செயல்படுத்தத் தூண்டியது (இது அமைப்பில் சேர்க்கை மூன்றில் ஒரு பங்கு வீழ்ச்சியடைந்தது), இருப்பினும் இவை 1983 இல் ஜனாதிபதி ரவுல் அல்ஃபோன்சின் தேர்தலுடன் நீக்கப்பட்டன. 1989 வாக்கில் சேர்க்கை 661,000 ஆக இரட்டிப்பாகியது, இது வசதிகளை மேலும் சிரமப்படுத்தியது. பொருளாதார மற்றும் சந்தை தேவைகளுக்கு ஏற்ப பட்டங்களைப் பெறுவதை ஊக்குவிப்பதற்கான திட்டத்தின் முக்கியத்துவம் ஓரளவு மட்டுமே வெற்றிகரமாக இருந்தது. மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியலில் (சட்டம் உட்பட) பட்டங்கள் மொத்தத்தில் பாதியாக இருந்தன, தொழிலாளர் சந்தையின் தேவையில் 3 சதவீதமாக இருந்தபோதிலும், பயன்பாட்டு அறிவியலில் பட்டங்கள் மொத்தத்தில் 30 சதவீதமாக இருந்தன, அதே நேரத்தில் தொழிலாளர் சந்தையின் தேவைகளில் நான்கில் மூன்று பங்கைக் கட்டளையிட்டன; மருத்துவ பட்டங்கள் பட்டங்கள் மற்றும் தேவையில் சுமார் 20 சதவீதமாக சமநிலையில் இருந்தன. மாணவர்களின் குடும்பங்களிலிருந்து குறுகிய தூரங்கள் செய்யக்கூடும் என்று டாக்வினி நம்பியதால், அதிக வேலை இழப்பு விகிதங்களைக் கட்டுப்படுத்துவதிலும் இந்த திட்டம் வெற்றி பெறவில்லை. இருப்பினும், டாக்வினியின் பரந்த குறிக்கோள்கள் பெரும்பாலும் பூர்த்தி செய்யப்பட்டன. 50 தனியார் நிறுவனங்கள் மற்றும் அர்ஜென்டினா ஆயுதப் படைகளைச் சேர்ந்த நான்கு நிறுவனங்கள் உட்பட மொத்த பல்கலைக்கழக சேர்க்கை 2006 ஆம் ஆண்டில் 15.8 லட்சத்தை எட்டியது, இதில் "பெரிய நான்கு" இல் கலந்து கொள்ளும் விகிதம் 1968 இல் 67 சதவீதத்திலிருந்து 2006 இல் 40 சதவீதமாகக் குறைந்தது, மேலும் நாட்டின் 47 தேசிய பல்கலைக்கழகங்கள் ஒவ்வொரு மாகாணத்திலும் விநியோகிக்கப்பட்டுள்ளன. அதிகரித்த நிதிக்கான திட்டத்தின் அழைப்பும் தாமதமாக இருந்தாலும் பூர்த்தி செய்யப்பட்டதுஃ உயர்கல்விக்கான கூட்டாட்சி வரவு செலவுத் திட்டங்கள் 1985 க்குப் பிறகு சீராக அதிகரித்தன, இது 1 பில்லியன் அமெரிக்க டாலர்களிலிருந்து (நிலையான 2001 டாலர்களில்) 2008 இல் 4 பில்லியன் அமெரிக்க டாலர்களுக்கு மேல் வளர்ந்தது. ஒவ்வொருவரின் அருகிலுள்ள தேசிய பல்கலைக்கழகத்துடன் தொடர்புடைய தேசிய சமூகக் கல்லூரிகளின் அமைப்பை உருவாக்க அழைப்பு விடுத்த ஒரு நிரப்பு முன்மொழிவு, 1989 ஆம் ஆண்டில் டாக்வினியால் முன்மொழியப்பட்டது, மேலும் 1994 ஆம் ஆண்டில் ஜனாதிபதி கார்லோஸ் மெனெம் கையெழுத்திட்ட உயர் கல்விச் சட்டத்தின் பிரிவு 22 ஆக சேர்க்கப்பட்டது. 1970இல் அர்ஜென்டினாவில் கல்வி பற்றிய குறிப்புகள்