James C. Garland
ஜேம்ஸ் சி. கார்லண்ட் ஒரு இயற்பியலாளர், எழுத்தாளர் மற்றும் பேராசிரியர் மற்றும் முன்பு ஓஹியோவின் ஆக்ஸ்போர்டில் உள்ள மியாமி பல்கலைக்கழகத்தின் 20 வது தலைவர் ஆவார். கார்லண்ட் பிரின்ஸ்டன் பல்கலைக்கழகம் (பி. ஏ) மற்றும் கார்னெல் பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றில் கல்வி பயின்றார். (பிஎச்டி), அமுக்கப்பட்ட பொருள் இயற்பியல் துறையில், மற்றும் கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில் என். எஸ். எஃப் முதுகலை சக ஊழியராக இருந்தார். அவர் 100 க்கும் மேற்பட்ட ஆராய்ச்சிக் கட்டுரைகளை எழுதியுள்ளார், மேலும் சேவிங் அல்மா மேட்டர்ஃ அமெரிக்காவின் பொது பல்கலைக்கழகங்களுக்கான ஒரு மீட்பு திட்டம் என்ற புத்தகத்தின் ஆசிரியர் ஆவார், இதில் அவர் பொது பல்கலைக்கழக நிதியில் மாற்றங்களை முன்வைத்துள்ளார். அவர் இப்போது மியாமி பல்கலைக்கழகத்தின் எமிரிட்டஸ் தலைவராக உள்ளார். 1970 முதல் 1996 வரை ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் இயற்பியல் பேராசிரியராக கற்பிக்கப்பட்ட FCC அழைப்பு கடிதங்களான W8ZR (www.w8zr.net) ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகத்துடன் கார்லண்ட் ஒரு வாழ்நாள் அமெச்சூர் ரேடியோ ஆபரேட்டர் ஆவார். அவர் ஓஹியோ மாநிலத்தின் பட்டதாரி மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆய்வுகள் செயல் துணைத் தலைவர், பொருட்கள் ஆராய்ச்சி ஆய்வக இயக்குனர், இயற்பியல் துறைத் தலைவர், கணித மற்றும் இயற்பியல் அறிவியல் கல்லூரியின் டீன் மற்றும் அதன் கலை மற்றும் அறிவியல் டீன் ஆனார். 1991 ஆம் ஆண்டில், கார்லண்ட் அறிவியல் மாநாடுகளில் ஆராய்ச்சியை முன்வைக்கும் கலை குறித்து பரவலாக பரப்பப்பட்ட கட்டுரையை எழுதினார். மியாமி பல்கலைக்கழகம், ஆக்ஸ்போர்டு, ஓ. எச். கார்லண்ட் 1996 இல் மியாமி பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவரானார். 2002 ஆம் ஆண்டில், மியாமியை "2009 ஆம் ஆண்டில் முதல்", பல்கலைக்கழகத்தின் இருநூறாம் ஆண்டு ஆண்டாக மாற்றுவதே அவரது கூறப்பட்ட நோக்கமாக இருந்தது. இந்த நிலையை அடைய, அவர் அறிவுசார் தரத்தை உயர்த்துவதற்கும், அளவு அளவுகோல் மற்றும் சிறந்த நடைமுறையைப் பயன்படுத்துவதற்கும் ஒரு மூலோபாயத்தை உருவாக்கினார், மேலும் மியாமியை ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மூலதன மேம்பாடு மற்றும் கட்டுமானத் திட்டத்தில் வழிநடத்தினார். அறக்கட்டளைகள் இரட்டிப்பாகியது, மேலும் மாணவர் விண்ணப்பங்கள் அறுபது சதவீதம் அதிகரித்தன. அவர் மாநில மற்றும் மாநிலத்திற்கு வெளியே உள்ள கல்விக் கட்டணங்களை சமன் செய்து, தேவையின் அடிப்படையில் ஓஹியோ மாணவர்களுக்கு உதவித்தொகை வழங்கினார். 2004 ஆம் ஆண்டில், மியாமி மாணவர்களுக்கு உள்நாட்டு கூட்டாளர் சலுகைகளை வழங்கிய முதல் ஓஹியோ பொது பல்கலைக்கழகமாக மாறியது, அதே நேரத்தில் திருமணமற்ற உறவுகளின் நிலையை வரையறுக்கும் மாநில அரசியலமைப்பின் ஓஹியோ வெளியீடு 1 திருத்தத்தை கார்லண்ட் பகிரங்கமாக விமர்சித்தார். 1999 ஆம் ஆண்டில், தலைப்பு IX இன் கீழ் பல்கலைக்கழகத்தின் சட்டபூர்வமான கடமையை நிறைவேற்ற நான்கு ஆண்கள் விளையாட்டுகளை ஆதரிப்பதை நிறுத்த வேண்டும் என்று மியாமி அறங்காவலர் குழுவிற்கு கார்லண்ட் பரிந்துரைத்தார்; நிதிக் கட்டுப்பாடு காரணமாக அத்தகைய வெட்டுக்கள் இல்லாமல் பாலின சமத்துவத்தை சந்திப்பது கடினம் என்று அவர் நினைத்தார். 2002 ஆம் ஆண்டில் மியாமி பல்கலைக்கழகத்திற்கு எதிராக அமெரிக்க மேல்முறையீட்டு நீதிமன்றத்தில் ஒரு நீதிமன்ற நடவடிக்கை கொண்டு வரப்பட்டது, வெட்டுக்கள் பாலின பாகுபாடு என்று கூறி மியாமி விளையாட்டு கிளப்புகள் நடவடிக்கை தோல்வியடைந்தது. [https://caselaw.findlaw.com/us-6th-circuit/1161180.html யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் மேல்முறையீட்டு நீதிமன்றம், ஆறாவது சுற்றுஃ மியாமி பல்கலைக்கழக மல்யுத்தக் கிளப் வி. மியாமி பல்கலைக்கழகம்], மீட்டெடுக்கப்பட்டது 16 மார்ச் 2011 [/ரிஃப்] கார்லண்ட் 2006 இல் மியாமி ஜனாதிபதியாக தனது பதவிக்காலத்தை நிறைவு செய்தார். 2009 ஆம் ஆண்டில், பொதுப் பல்கலைக்கழகங்களில் உயர்கல்வியின் நிலை குறித்த தனது கருத்துக்களை கார்லண்ட் தனது புத்தகமான சேவிங் அல்மா மேட்டர்ஃ அமெரிக்காவின் பொதுப் பல்கலைக்கழகங்களுக்கான ஒரு மீட்புத் திட்டம் என்ற புத்தகத்தில் விளக்கினார். 2009 அக்டோபரில் இன்சைட் ஹையர் எஜுகேஷனுக்கு அளித்த பேட்டியில், பொதுப் பல்கலைக்கழகக் கல்வி இன்றியமையாதது, ஆனால் வெற்றிகரமாக உயிர்வாழ மாற்றம் தேவை என்று அவர் முன்வைத்தபோது, மாற்றத்தின் நான்கு முக்கிய பகுதிகளைப் பற்றி அவர் பேசுகிறார்ஃ கல்வி மற்றும் நிதிக் கொள்கைகளை தீர்மானிக்கும் சுயாதீன அறங்காவலர்களால் நடத்தப்படும் கட்டுப்பாடுகளை தளர்த்துவதன் மூலம் பொதுப் பல்கலைக்கழகங்கள் தன்னாட்சி பெறுவதை அவர் பார்க்கிறார். வரி செலுத்துவோரின் பணம் குறைந்த வருமானம் கொண்ட மாணவர்களுக்கு உதவித்தொகை மூலம் ஆதரவளிக்க வேண்டும், வளாகங்களுக்கு மானியம் வழங்கக்கூடாது என்று அவர் வாதிடுகிறார்; அதிக வருமானம் கொண்ட மாணவர்கள் அதிக, குறைந்த வருமானம் செலுத்துவார்கள். சிறந்த மதிப்புள்ள பள்ளிகள் வளரும் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கை உயரும். ஆராய்ச்சி, குறைந்த பதிவு மற்றும் முக்கிய திட்டங்கள் பாதுகாக்கப்படும். பல்கலைக்கழக ஊழியர்களின் செலவு வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் மிகப்பெரிய பகுதியாகும் என்று அவர் கருதுகிறார். தன்னார்வ நிதி ஊக்குவிப்புகள் மூலம் செயல்திறன் அதிகரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் குழுக்களின் அளவு மற்றும் எண்ணிக்கையைக் குறைக்க வேண்டும். தேடல் குழுக்கள் மற்றும் சொந்த நலன்களால் மூத்த நிர்வாகிகள், தலைவர்கள் மற்றும் அதிபர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது திறமையற்றது மற்றும் பயனற்றது என்றும், தனியார் துறை பல்கலைக்கழகங்களைப் போலவே செயல்பட வேண்டும் என்றும் அவர் நம்புகிறார். பொதுவாக அறங்காவலர்களை நியமிக்கும் மாநில ஆளுநர்களுக்கு தகுதியான மற்றும் திறமையான வேட்பாளர்களை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுப்பது என்பது பற்றி கல்வி கற்பிக்கப்பட வேண்டும் என்றும் அவர் வாதிடுகிறார். தி நியூயார்க் டைம்ஸில் கார்லண்டின் கருத்துக்கள் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டன. சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகம், இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகம், கொலராடோ பல்கலைக்கழகம், விஸ்கான்சின் மற்றும் பிற இடங்களில் சேவிங் அல்மா மேட்டரில் எழுப்பப்பட்ட தலைப்புகள் குறித்து அவர் பேசினார். பென் ஸ்டேட் பல்கலைக்கழகத்தில் நிதிக் கவலைகள் குறித்து பிட்ஸ்பர்க் ட்ரிப்யூன்-ரிவியூவிடம் பேசிய அவர், தி வாஷிங்டன் போஸ்ட்டுக்கு வளாகங்களின் தவறான மேலாண்மை என்று அவர் கண்டதை விமர்சித்தார், மேலும் 2005 ஆம் ஆண்டில், புத்தகம் வெளியிடப்படுவதற்கு முன்பு, அதே செய்தித்தாளிடம் அதே கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தினார். நூலியல் சேமிப்பு அல்மா மேட்டர்ஃ அமெரிக்காவின் பொது பல்கலைக்கழகங்களுக்கான ஒரு மீட்புத் திட்டம். சிகாகோ பல்கலைக்கழகம் பிரஸ், 2009,. மியாமி பல்கலைக்கழகத்தின் குறிப்புத் தலைவர்கள்ஃ ஜான் டி. மில்லெட், வில்லியம் ஆக்ஸ்லி தாம்சன், ஜேம்ஸ் சி. கார்லண்ட், கை பாட்டர் பென்டன், ஜார்ஜ் ஜங்கின். ;; வெளிப்புற இணைப்புகள் சேவிங் அல்மா மேட்டர் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் சிகாகோ பிரஸ்ஸின் பகுதிகள்., மீட்டெடுக்கப்பட்டது 16 மார்ச் 2011; மியாமி பல்கலைக்கழகம், ஆக்ஸ்போர்டு OH. வலைத்தளம், மீட்டெடுக்கப்பட்டது 15 மார்ச் 2011; ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழக வலைத்தளம், மீட்டெடுக்கப்பட்டது 15 மார்ச் 2011. மியாமி பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர்கள் வாழும் மக்கள் பிரின்ஸ்டன் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் கார்னெல் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழக ஆசிரிய 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க இயற்பியலாளர்கள் பிறந்த ஆண்டு காணவில்லை (உயிருள்ள மக்கள்)