John C. Raven
جان کارلائل ریوین (28 جون 1902-10 اگست 1970) ایک انگریز ماہر نفسیات تھے جو نفسیاتی امراض میں اپنی شراکت کے لیے جانے جاتے ہیں۔ جان کارلائل ریوین 28 جون 1902 کو لندن میں پیدا ہوئے۔ نفسیات میں ان کی دلچسپی کم عمری میں ہی پیدا ہو گئی۔ اپنے والد کی قبل از وقت موت سے پیدا ہونے والے مسائل کے باوجود-اسے دیکھ بھال کے لیے ایک ماں اور دو بہنوں کے ساتھ چھوڑ کر، اور اپنی ڈسلیکسیا کی وجہ سے اپنے اسکول کے اساتذہ کی طرف سے حوصلہ شکنی کے باوجود، اس نے ان مفادات کو آگے بڑھانے پر اصرار کیا۔ اپنی تعلیم کو سہارا دینے کے لیے انہوں نے جسمانی معذوری والے بچوں کے لیے ایک بورڈنگ اسکول میں استاد کے طور پر اور پھر ہیڈ ٹیچر کے طور پر کام کیا۔ لندن میں پیئرسن پی ایل سی کے پاس موجود آرکائیول مواد کی بنیاد پر، ان کی دلچسپی ان موضوعات میں تھی جنہیں آج بہت سے لوگ پردیی سمجھتے ہیں، جیسے کہ مذہب کی نفسیات اور اس کے روحانی/پیرا سائیکولوجیکل اجزاء۔ انہوں نے اپنے انڈرگریجویٹ لیبارٹری کے کام پر جو تفصیلی نوٹ لیے تھے وہ محفوظ ہیں۔ ان کی انڈرگریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ دونوں کی تعلیم باضابطہ طور پر کنگز کالج، لندن میں فرانسس ایولنگ کی ہدایت پر ہوئی تھی، لیکن ایسا لگتا ہے کہ یقینی طور پر پوسٹ گریجویٹ ہونے کے ناطے ان کا ان سے بہت کم براہ راست رابطہ تھا، ان کا ایم ایس سی کا مقالہ رائل ایسٹرن کاؤنٹیز انسٹی ٹیوشن میں کیے گئے کام پر مبنی تھا۔ انڈرگریجویٹ ہونے کے ناطے، اس کی چارلس سپیئرمین کے ساتھ دوستی ہو گئی اور گریجویشن کے فورا بعد، اس رشتے کی وجہ سے لیونل پینروز کا تعارف ہوا جسے اسسٹنٹ کی ضرورت تھی۔ پینروز ایک جینیاتی ماہر تھا جو ذہنی کمی کی جینیاتی اور ماحولیاتی ابتداء کی تحقیقات کر رہا تھا۔ اس میں مشرقی اینگلیا میں اسکول کے نظام کے ذریعہ "ذہنی طور پر کمزور" کے طور پر شناخت کیے گئے بچوں کے تمام والدین اور بہن بھائیوں کو اسٹینفورڈ-بینیٹ انٹیلی جنس اسکیل ٹیسٹ دینا شامل تھا۔ اس وقت کے آس پاس، اس کی ملاقات اپنی بیوی، میری الزبتھ وائلڈ سے ہوئی، جو اپنی پوری زندگی میں ایک اہم معاون بن گئی۔ ریوین مئی 1964 میں ریٹائر ہوئے۔ جان اور جین ریوین نے ریوین کی زندگی، کام اور میراث کا مزید تفصیلی بیان پیش کیا ہے۔ تحقیق اور نظریہ ریوین نے گھروں، اسکولوں اور کام کی جگہوں پر ٹیسٹوں کا انتظام کرنا مشکل پایا (جہاں، جیسا کہ انہوں نے تبصرہ کیا، وہاں دوست اور والدین مدد کے لیے بے چین تھے، جانچ کے لیے کوئی علیحدہ سہولیات نہیں تھیں، اور اکثر بہت زیادہ شور ہوتا تھا) اور نتائج کی تشریح کرنا ناممکن تھا کیونکہ بہت سی مختلف چیزیں ایک ساتھ مرتب کی گئی تھیں۔ سپیئرمین کے ایک طالب علم کے طور پر، انہوں نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ جس چیز کی ضرورت تھی وہ ایک ایسا امتحان تھا جو نظریاتی طور پر مبنی تھا (cf. ویکیپیڈیا چارلس سپیئرمین اندراج میں مذکور ٹرمین میرل اور مورے ہاؤس ٹیسٹوں پر سپیئرمین کی تنقید) اور انتظام کرنے اور اسکور کرنے میں آسان ہے۔ اس کے مطابق، اس نے سپیئر مین کے ذریعے شناخت کردہ جی کے دو اجزاء یعنی تعلیمی (معنی سازی) اور تولیدی صلاحیت کے ٹیسٹ تیار کرنے کا آغاز کیا۔ پہلے کی پیمائش ریوین کے پروگریسو میٹرکس (آر پی ایم) ٹیسٹوں کے ذریعے کی گئی تھی اور دوسرے کی پیمائش الفاظ کے ٹیسٹ کے ذریعے کی گئی تھی جو بعد میں مل ہل ووکیبلری ٹیسٹ (ایم ایچ وی) کے نام سے مشہور ہوا۔ آر پی ایم کی ترقی ان کے ماسٹر کے مقالے میں بیان کی گئی ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ یہ بنیادی طور پر اس قسم کے ادبی جائزے پر مشتمل نہیں ہے جس کی عام طور پر توقع کی جاتی ہے بلکہ آپریشنل معیار کی ایک وضاحت پر مشتمل ہے جسے ابھی تک غیر موجود ٹیسٹ کے ذریعے پورا کیا جانا ہے۔ اس نے اور اس کی بیوی نے، ڈارون ٹرسٹ کی گرانٹ کے تعاون سے، پھر ان ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ایک ٹیسٹ تیار کرنے کا آغاز کیا۔ ایسا معلوم ہوتا ہے کہ ریوین ان چند لوگوں میں سے ایک تھا (دوسرا لوئس گٹ مین تھا) جس نے ایسے ٹیسٹ تیار کرنے کی اہمیت کو سراہا جس سے وقفہ پیمانے تک پہنچنے والے نتائج برآمد ہوئے (حالانکہ یہ اصطلاح کسی بھی مصنف کا بیان کردہ مقصد نہیں تھی)۔ دوسری چیزوں کے علاوہ، اس کا مطلب یہ تھا کہ ہر سطح کی صلاحیت کے حامل افراد کے لیے آئٹم کی مشکلات کا سلسلہ یکساں ہونا چاہیے۔ اس کا مظاہرہ کرنے کے لیے۔ اور ان آئٹمز کی نشاندہی کریں جن میں ترمیم یا مسترد کرنے کی ضرورت تھی۔ ریوین نے آئٹم رسپانس تھیوری کی اصطلاحات میں آئٹم کی خصوصیت کے منحنی خطوط کے طور پر جانا جانے والا پلاٹ تیار کیا۔ (جب جارج راسچ 1950 کی دہائی کے آخر میں منظر عام پر آئے اور ایسا کرنے کے لیے ایک ریاضیاتی ماڈل تیار کیا تو انہوں نے اسے آر پی ایم پر آزمایا اور جب اس نے کام کیا تو مطمئن ہوگئے!) رنگین ترقی پسند میٹرکس (سی پی ایم) (کم قابل لوگوں کے اسکور کو پھیلانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا) اور معیاری ترقی پسند میٹرکس (ایس پی ایم) کے پہلے ورژن 1938 میں شائع ہوئے۔ دوسری جنگ عظیم کی آمد کے ساتھ ہی ایس پی ایم اپنے آپ میں آ گیا۔ ناخواندگی کی اعلی سطح اور بڑی تعداد کی جانچ پڑتال نے زیادہ تر دوسرے ٹیسٹوں کے استعمال کو ناقابل عمل بنا دیا۔ توثیق کی کچھ مشقیں کرنے کے بعد، فوج کے لیے ایس پی ایم کا 20 منٹ کا ایک خصوصی ورژن تیار کیا گیا۔ اس میں اشیاء کو معمول کے سائیکلکل پریزنٹیشن کے بجائے مشکل کے ایک ہی ترتیب میں ترتیب دیا گیا تھا۔ زبان پر کسی بھی انحصار کی عدم موجودگی نے پوری دنیا میں فوجی نظاموں میں ٹیسٹوں کے پھیلاؤ کو آسان بنایا۔ (ایسی جگہوں پر زبان کی آزادی کے لیے وہی ضرورت نظر آتی ہے جو آج جنوبی افریقہ کی کانوں میں ہے۔ ایک بار پھر، بہت سے ممکنہ داخلے والے ہیں جو بہت سی زبانیں بولتے ہیں-یہ سب ٹیسٹ ایڈمنسٹریٹر سے مختلف ہیں-اور یہ سوال سنگین ہو جاتا ہے کہ آیا ان مختلف گروپوں میں ٹیسٹ کا ایک ہی معنی ہے۔) اگرچہ تعلیمی صلاحیت کی نوعیت کو بہتر طور پر سمجھنے کے لیے سپیئرمین کے حکم نامے کو نافذ کرنے کے لیے مزید کوئی تجرباتی کام نہیں کیا گیا تھا، لیکن ریوینز اس بات کا اعادہ کرتے رہے کہ آر پی ایم ٹیسٹوں کے ذریعے ناپی جانے والی تعلیمی یا معنی سازی کی صلاحیت ایک مشکل اور مطالبہ کرنے والی سرگرمی ہے جس کا انحصار بنیادی طور پر اس کے متاثر کن اور مخروطی اجزاء پر ہوتا ہے اور اس قسم کی بے ہوش سرگرمی کا ایک بڑا سودا شامل ہوتا ہے جو بعد میں میٹا علمی سرگرمی کے نام سے مشہور ہوئی۔ اس کے نتیجے میں، کیرول کی کتاب میں جو قسم اکٹھا کی گئی ہے اس کے تخفیف پسند مطالعات کے ذریعے سپیئرمین کی طلب کردہ تفہیم پیدا کرنا ممکن نہیں ہے۔ تعلیم کی نوعیت پر مزید تجرباتی کام نہ کرنے کے باوجود، جے سی ریوین نے ایک نظریاتی ڈھانچہ تیار کرکے اس شعبے میں سوچ کو بڑھانے کی کوشش کی جسے انہوں نے انفرادی اصولوں اور ضابطہ اخلاق کا نام دیا۔ اسے وہ نفسیات میں اپنی سب سے اہم شراکت سمجھتے تھے۔ اس کے ساتھ ساتھ، انہوں نے الفاظ کے ٹیسٹ کے ساتھ مزید کام شروع کیا (یعنی۔ تولیدی صلاحیت کا ایک پیمانہ) جسے وہ دماغ کے کام کاج کے مطالعہ کے راستے کے طور پر دیکھنے آیا۔ ریوینز نے فعال طور پر سپیئرمین کے حکم نامے کی پیروی کی تاکہ نفسیاتی تشخیص میں ایک مثالی تبدیلی کو فروغ دینے کے لیے ایسے طریقہ کار کو فروغ دیا جا سکے جو لوگوں کے مخصوص محرکات یا اقدار اور ان کے تعاقب کے لیے درکار اہلیت کے اجزاء کی نشاندہی کریں گے۔ اس سلسلے میں، جے سی ریوین نے اپنا کنٹرولڈ پروجیکشن شائع کیا جبکہ جان ریوین (جے این آر) نے بڑے پیمانے پر *، * شائع کیا، لیکن جدید معاشرے میں اہلیت میں سب سے زیادہ مختصر اور جامع طور پر۔ یہ کام ڈیوڈ سی میک کلیلینڈ اور ان کے ساتھی کارکنوں کے تیار کردہ پروجیکٹو ٹیسٹوں کو اسکور کرنے کے لیے تیار کردہ فریم ورک پر بنایا گیا تھا۔ لیکن، ریوین کے تاریخی کیریئر پر واپس آنے کے لیے: مختلف تحقیقی گرانٹس پر کام کرنے کے بعد، انہیں 1944 میں اسکاٹ لینڈ کے ڈم فرائز کے کریکٹن رائل (مینٹل) ہسپتال میں نفسیاتی تحقیق کے ڈائریکٹر کے عہدے کی پیشکش کی گئی۔ ریوین نے اس تقرری کے لیے جو شرائط پر بات چیت کی ان کے بارے میں دو چیزیں قابل ذکر تھیں: پہلا یہ کہ یہ ایک جز وقتی ہونا چاہیے تاکہ وہ ادارہ جاتی منظوری پر بات چیت کیے بغیر اپنی پسند کے موضوعات پر توجہ مرکوز کر سکے۔ دوسرا، محکمہ کے لیے حوالہ کی شرائط یہ تھیں کہ اسے زیادہ تر معمول کے مطالعے پر توجہ دینی چاہیے تاکہ یہ غیر معمولی پر روشنی ڈال سکیں۔ (یہ سوچا جا سکتا ہے کہ یہ شاید ہی ضروری تھا کیونکہ کیا جریدے اس طرح کے مطالعات سے بھرے نہیں ہیں؟ درحقیقت، نہیں۔ سب سے پہلے، زیادہ تر مطالعات طلباء کی قید آبادی پر مبنی ہوتے ہیں [جو ان کی عمومی حیثیت کو محدود کرتا ہے]۔ اور، دوسری بات، زیر مطالعہ موضوعات کی حد بڑی حد تک ان تک محدود ہے جو ادب پر مبنی لیبارٹری اسٹڈیز میں کیے جا سکتے ہیں، جیسا کہ مسئلہ پر مبنی اسٹڈیز سے الگ ہے۔) اس عہدے پر اپنے پورے وقت کے دوران ریوین نے اس خیال کی مزاحمت کی کہ ماہرین نفسیات کو تھراپی میں مصروف رہنا چاہیے، یہ دلیل دیتے ہوئے کہ اس طرح کا کردار کا رشتہ واضح طور پر یہ فرض کرتا ہے کہ معالج مریض سے بہتر جانتا ہے کہ مریض کو کیا کرنا چاہیے۔ یہ، ریوین نے استدلال کیا، سمجھنے کی حوصلہ شکنی کرتا ہے۔ انہوں نے کہا کہ ذاتی تنظیم نو اور ترقی کو فروغ دینے کا بہترین طریقہ لوگوں کو خود کو سمجھنے میں مدد کرنا ہے۔ کریکٹن رائل کے شعبہ کے دیگر ارکان میں جان کورٹ، ایلن فوربس، گراہم فولڈز، رالف ہیتھرنگٹن، جوزف کیلی، جان اورم، نینسی تھامسن، الیسٹیر ویر، اور یونس وائٹ شامل تھے۔ آر پی ایم اور ایم ایچ وی کے ساتھ آر پی ایم ریوین کے کام کے ساتھ بعد میں جان ریوین، جونیئر نے درجنوں بین الاقوامی ساتھیوں کی مدد سے تحقیق جاری رکھی۔ اس کام کا زیادہ تر حصہ ریوین کے اپنے ٹیسٹ تیار کرنے کے اصل مقصد سے براہ راست متعلق ہے، یعنی انسانی صلاحیتوں کے جینیاتی اور ماحولیاتی ماخذ کے مطالعے کو آسان بنانا۔ ان میں سے بہت سے مطالعات کے زیادہ تر اعداد و شمار اصل میں دستی میں شائع ہوئے تھے لیکن بعد میں ان کا خلاصہ جرائد میں کیا گیا۔ تاہم، کام کے دو سلسلے خاص طور پر قابل ذکر ہیں۔ ایک جم فلن کا اب معروف کام ہے، جو کئی نسلوں کے دوران بہت سے ممالک میں ایس پی ایم کے ساتھ فوجی دستوں کی بڑے پیمانے پر جانچ کے دوران جمع کردہ اعداد و شمار پر مبنی ہے، جو نفسیاتی ٹیسٹ کے اسکور میں ڈرامائی بین نسلوں میں اضافے (اونچائی اور لمبی عمر میں یکساں طور پر معروف لیکن عام طور پر نظر انداز کیے جانے والے اضافے کی طرح) کی تصدیق کرتا ہے۔ اگرچہ یہ کام ان اسکوروں پر ماحول کے بڑے اثرات کو ظاہر کرتا ہے، لیکن اس اضافے کی وجوہات کی وضاحت کرنا اتنا ہی مشکل ہے جتنا کہ ان لوگوں نے جنہوں نے اونچائی اور متوقع عمر میں پہلے ذکر کردہ اضافہ پیدا کیا ہے۔ مثال کے طور پر، آر پی ایم کے ساتھ جمع ہونے والے بین الثقافتی اعداد و شمار سے ظاہر ہوتا ہے کہ ماہر نفسیات اور ماہرین سماجیات کی طرف سے پیش کی جانے والی پسندیدہ وضاحتیں-بہتر حالات زندگی، ٹی وی تک رسائی، تعلیم، خاندان کا سائز، خوراک، نسل، خطاطی، ٹیسٹ-نفاست-انفرادی طور پر نسبتا کم اثر ڈالتی ہیں۔ دوسرا کام جو خاص طور پر قابل ذکر ہے وہ مینیسوٹا ٹوئن فیملی اسٹڈی کے زیر اہتمام ہے۔ اس نے بہت سی نفسیاتی خصوصیات کی وراثت کے پچھلے تخمینوں کو پیش کیا-بشمول مذہبییت اور خوشی کے سیٹ پوائنٹ کے ساتھ ساتھ آر پی ایم اسکور-معقول شک سے بالاتر۔ لیکن یہاں ان دو عظیم مطالعات کا امتزاج ایک ایسی چیز کی نشاندہی کرتا ہے جسے بہت کم لوگوں نے نوٹ کیا ہے، لیکن جس کا ریوین نے اپنی پوری زندگی میں اعادہ کیا ہے یعنی کہ اعلی وراثت کا مطلب کم تغیر پذیری نہیں ہے۔ (ویکیپیڈیا اندراج آئی کیو کی وراثت دیکھیں۔) حوالہ جات 1902 پیدائش 1970 اموات لندن یونیورسٹی کے سابق طلباء انگریزی ماہر نفسیات انٹیلی جنس محققین لندن ریس اور انٹیلی جنس تنازعہ سے تعلق رکھنے والے اسکول کے اساتذہ 20 ویں صدی کے لندن کے برطانوی ماہرین نفسیات کے صحت کے پیشہ ور افراد