Education in North Korea
شمالی کوریا میں تعلیم عالمگیر ہے اور حکومت کی طرف سے ریاستی مالی اعانت سے چلنے والی اسکولنگ ہے۔ 2021 تک، یونیسکو انسٹی ٹیوٹ برائے شماریات شمالی کوریا کی شرح خواندگی کے لیے کسی اعداد و شمار کی اطلاع نہیں دیتا ہے۔ کچھ بچے ایک سال کنڈرگارٹن، چار سال پرائمری تعلیم، چھ سال سیکنڈری تعلیم، اور پھر یونیورسٹی جاتے ہیں۔ شمالی کوریا کی ریاست کا دعوی ہے کہ 15 سال اور اس سے زیادہ عمر کے شہریوں کے لیے اس کی قومی شرح خواندگی 100 فیصد ہے۔ 1988 میں اقوام متحدہ کی تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی تنظیم (یونیسکو) نے اطلاع دی کہ شمالی کوریا میں 35,000 پری پرائمری، 60,000 پرائمری، 111,000 سیکنڈری، 23,000 کالج اور یونیورسٹی، اور 4,000 دیگر پوسٹ سیکنڈری اساتذہ ہیں۔ تاریخ رسمی تعلیم نے روایتی کوریا اور عصری شمالی کوریا دونوں کی سماجی اور ثقافتی ترقی میں مرکزی کردار ادا کیا ہے۔ جوزیون خاندان کے دوران، شاہی عدالت نے اسکولوں کا ایک ایسا نظام قائم کیا جس میں صوبوں کے ساتھ ساتھ دارالحکومت کے چار مرکزی ثانوی اسکولوں میں کنفیوشین مضامین پڑھائے جاتے تھے۔ ابتدائی تعلیم کا کوئی ریاستی حمایت یافتہ نظام نہیں تھا۔ 15 ویں صدی کے دوران، ریاستی حمایت یافتہ اسکولوں کے معیار میں کمی واقع ہوئی اور 16 ویں صدی میں نجی اکیڈمیوں، سیوون، جو کہ نو کنفیوشین احیاء کے مراکز تھے، نے ان کی جگہ لے لی۔ اعلی تعلیم سیول میں کنفیوشین نیشنل یونیورسٹی، سیونگگینگوان کے ذریعے فراہم کی گئی تھی۔ اس کا اندراج 200 طلباء تک محدود تھا جنہوں نے زیریں سول سروس کے امتحانات پاس کیے تھے اور اعلی ترین امتحانات کی تیاری کر رہے تھے۔ 19 ویں صدی کے آخر اور 20 ویں صدی کے اوائل میں بڑی تعلیمی تبدیلیاں آئیں۔ مرکزی حکومت نے سیون کو ختم کر دیا تھا۔ عیسائی مشنریوں نے جدید اسکول قائم کیے جو مغربی نصاب پڑھاتے تھے۔ ان میں خواتین کے لیے پہلا اسکول ایہوا ویمنز یونیورسٹی تھا، جسے امریکی میتھوڈسٹ مشنریوں نے 1886 میں سیئول میں ایک پرائمری اسکول کے طور پر قائم کیا تھا۔ خاندان کے آخری سالوں کے دوران، مشنریوں اور دیگر افراد نے 3,000 نجی اسکول قائم کیے جو دونوں جنسوں کو جدید مضامین پڑھاتے تھے۔ 1910 میں جاپان کے کوریا پر قبضے کے بعد، نوآبادیاتی حکومت نے دو مقاصد کے ساتھ ایک تعلیمی نظام قائم کیا: کوریائی باشندوں کو جدید معیشت میں کردار کے لیے تربیت دینے اور انہیں جاپانی شہنشاہ کا وفادار رعایا بنانے کے لیے کم سے کم تعلیم دینا ؛ اور جزیرہ نما کوریا میں بڑی تعداد میں آباد ہونے والے جاپانی تارکین وطن کے لیے اعلی معیار کی تعلیم فراہم کرنا۔ جاپانیوں نے مؤخر الذکر میں مزید وسائل کی سرمایہ کاری کی، اور کوریائی باشندوں کے لیے مواقع انتہائی محدود تھے۔ ٹوکیو امپیریل یونیورسٹی کی طرز پر ایک ریاستی یونیورسٹی 1923 میں سیئول میں قائم کی گئی تھی، لیکن وہاں تعلیم حاصل کرنے کی اجازت پانے والے کوریائی باشندوں کی تعداد اس کے اندراج کے 40 فیصد سے زیادہ نہیں تھی۔ اس کے باقی طلباء جاپانی تھے۔ نجی یونیورسٹیوں، جن میں مشنریوں کے ذریعہ قائم کردہ یونیورسٹیاں جیسے پیانگ یانگ میں سنگسل کالج اور سیئول میں چوسن کرسچن کالج شامل ہیں، نے اعلی تعلیم کے خواہشمند کوریائی باشندوں کے لیے دیگر مواقع فراہم کیے۔ شمالی کوریا کے قیام کے بعد، ایک ایسا تعلیمی نظام قائم ہوا جو بڑی حد تک سوویت یونین کی طرز پر تھا۔ شمالی کوریا کے ذرائع کے مطابق، شمالی کوریا کے قیام کے وقت، اسکول جانے کی عمر کے دو تہائی بچے پرائمری اسکول نہیں جاتے تھے، اور زیادہ تر بالغ، جن کی تعداد 23 لاکھ تھی، ناخواندہ تھے۔ 1950 میں بچوں کے لیے ابتدائی تعلیم لازمی ہو گئی۔ تاہم، کوریائی جنگ کے آغاز نے اس مقصد کے حصول میں تاخیر کی ؛ عالمی ابتدائی تعلیم 1956 تک حاصل نہیں کی گئی تھی۔ 1958 تک شمالی کوریا کے ذرائع نے دعوی کیا کہ سات سالہ لازمی ابتدائی اور ثانوی تعلیم نافذ کر دی گئی تھی۔ 1959 میں تمام اسکولوں میں "ریاستی مالی اعانت سے چلنے والی عالمگیر تعلیم" متعارف کرائی گئی۔ نہ صرف تعلیم اور تعلیمی سہولیات، بلکہ طلباء کو نصابی کتابیں، وردیاں، اور کمرہ اور بورڈ بھی بغیر کسی فیس کے فراہم کیے جاتے ہیں۔ 1967 تک نو سال کی تعلیم لازمی ہو گئی۔ 1975 میں لازمی گیارہ سالہ تعلیمی نظام نافذ کیا گیا، جس میں ایک سال کی پری اسکول تعلیم اور دس سال کی پرائمری اور سیکنڈری تعلیم شامل ہے۔ یہ نظام اب بھی نافذ ہے۔ 1983 میں کم ال سنگ کی طرف سے پیانگ یانگ میں غیر وابستہ تحریک کے ممالک کے وزرائے تعلیم کو دی گئی تقریر کے مطابق، عالمگیر، لازمی اعلی تعلیم کو "مستقبل قریب میں" متعارف کرایا جانا تھا۔ اس وقت، طلباء کے پاس اسکول کے اخراجات نہیں تھے۔ شمالی کوریا کی 18.9 ملین کی آبادی کے وقت ریاست تقریبا نصف کی تعلیم کے لیے ادائیگی کرتی تھی۔ 2012 میں، رہنما کم جونگ ان نے وکالت کی کہ شمالی کوریا کو اپنی لازمی تعلیم کو 11 سال سے بڑھا کر 12 سال کرنا چاہیے۔ ریاستی کورین سنٹرل نیوز ایجنسی کے مطابق، اس کی لازمی تعلیم کو بڑھانے کے لیے ایک بل ستمبر 2012 میں منظور کیا گیا تھا۔ اس اصلاح سے پہلے، شمالی کوریا میں گیارہ سال کا مفت تعلیمی نظام تھا جس میں ایک سال کنڈرگارٹن، چار سال ایلیمنٹری اسکول اور کالج سے پہلے چھ سال سیکنڈری اسکول شامل تھے۔ اصلاح کے بعد، اب یہ جنوبی کوریا کے تعلیمی نظام سے ملتا جلتا ہے جو چھ سال کے ابتدائی اسکول، تین سال کے مڈل اسکول اور تین سال کے ہائی اسکول پر مشتمل ہے۔ ابتدائی اور ثانوی تعلیم 1990 کی دہائی کے اوائل میں، لازمی ابتدائی اور ثانوی تعلیمی نظام کو کنڈرگارٹن کے ایک سال، چھ سے نو سال کی عمر کے لیے چار سال کے پرائمری اسکول (پیپلز اسکول)، اور دس سے پندرہ سال کی عمر کے لیے چھ سال کے سینئر مڈل اسکول (سیکنڈری اسکول) میں تقسیم کیا گیا تھا۔ کنڈرگارٹن کے دو سال ہوتے ہیں، چار سے چھ سال کی عمر کے بچوں کے لیے صرف دوسرا سال (بالائی سطح کا کنڈرگارٹن) لازمی ہے۔ 1980 کی دہائی کے وسط میں 9,530 پرائمری اور سیکنڈری اسکول تھے۔ پیپلز اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد، طلباء یا تو باقاعدہ سیکنڈری اسکول یا خصوصی سیکنڈری اسکول میں داخل ہوتے ہیں جو موسیقی، آرٹ یا غیر ملکی زبانوں پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ یہ اسکول اپنی خصوصیات اور عمومی مضامین دونوں پڑھاتے ہیں۔ مینگیونگڈے ریوولوشنری انسٹی ٹیوٹ جہاں شمالی کوریا کے اشرافیہ کے بچے کورین پیپلز آرمی میں افسران کی حیثیت سے خدمات کے لیے تیار ہوتے ہیں، ایک اہم خصوصی اسکول ہے جہاں معاشیات اور کمپیوٹرز کی جدید تربیت پر زور دیا جاتا ہے جیسا کہ کانگ پین سوک ریوولوشنری اسکول ہے۔ سینئر مڈل اسکولوں میں، سیاسی طور پر مبنی مضامین، جن میں "گریٹ کم ال سنگ" اور "کمیونسٹ اخلاقیات" کے ساتھ ساتھ "کمیونسٹ پارٹی پالیسی" بھی شامل ہیں، تعلیم کا 5.8 فیصد ہیں۔ اسکولوں اور کلاس رومز کے رسمی ڈھانچے سے باہر سماجی تعلیم "سماجی تعلیم" ہے۔ اس تعلیم میں غیر نصابی سرگرمیاں، خاندانی زندگی اور شمالی کوریا کے معاشرے میں انسانی تعلقات شامل ہیں۔ بڑھتے ہوئے بچے پر سماجی ماحول کے اثرات اور اس کے کردار کی نشوونما میں اس کے کردار پر توجہ دی جاتی ہے۔ سماجی تعلیم کا خیال ایک احتیاط سے کنٹرول شدہ ماحول فراہم کرنا ہے جس میں بچے غیر منصوبہ بند اثرات سے محفوظ رہیں۔ 1990 میں ایک شمالی کوریائی عہدیدار کے انٹرویو کے مطابق، "اسکول کی تعلیم ابھرتی ہوئی نسل کو علم، فضیلت اور جسمانی تندرستی کے حامل افراد میں تبدیل کرنے کے لیے کافی نہیں ہے۔ اسکول کے بعد ہمارے بچوں کے پاس بہت سے فارغ اوقات ہوتے ہیں۔ لہذا ان کی اسکول کے بعد کی تعلیم کو مؤثر طریقے سے منظم کرنا ضروری ہے۔ " سوشلسٹ تعلیم پر اپنے 1977 کے مقالے میں، کم ال سنگ نے سماجی تعلیم کے اجزاء کو بیان کیا۔ کورین چلڈرن یونین اور سوشلسٹ پیٹریاٹک یوتھ لیگ میں نوجوان شمالی کوریا میں اجتماعی اور تنظیمی زندگی کی نوعیت سیکھتے ہیں۔ کچھ کوریائی ورکرز پارٹی کی رکنیت کے لیے تیاری کر رہے ہیں۔ طلباء اور اسکول کے بچوں کے ہالوں اور محلات میں، جو یوتھ لیگ سنٹرل کمیٹی کے زیر انتظام ہیں، نوجوان اسکول کے بعد بہت سی غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔ یہاں ثقافتی سہولیات جیسے کتب خانے اور عجائب گھر، کوریائی انقلاب کی یادگاریں اور تاریخی مقامات، اور سماجی تعلیم کے مقاصد کی تکمیل کے لیے وقف ماس میڈیا موجود ہیں۔ پیانگ یانگ، مینگیونگڈے اور دیگر مقامات پر جمنازیم اور تھیٹروں کے ساتھ بڑے، شاہانہ طور پر مقرر کردہ "اسکول کے بچوں کے محلات" بنائے گئے ہیں۔ محلات سیاسی لیکچرز اور سیمیناروں، مباحثے کے مقابلوں، شاعری کی تلاوت اور سائنسی فورم فراہم کرتے ہیں۔ پیانگ یانگ میں طلباء اور بچوں کے محل نے 1990 کی دہائی کے اوائل میں روزانہ تقریبا 10,000 بچوں کو اپنی طرف متوجہ کیا۔ شمالی کوریا اپنے نظام تعلیم کا موازنہ بین الاقوامی رہنما خطوط جیسے کہ شہری اور سیاسی حقوق سے متعلق بین الاقوامی عہد نامہ (آئی سی سی پی آر) اور بچوں کے حقوق سے متعلق کنونشن (سی آر سی) کے مطابق مثالی معیارات سے کرتا ہے۔ اعلی تعلیم کے اعلی تعلیمی اداروں میں کالج اور یونیورسٹیاں ؛ اساتذہ کے تربیتی کالج، کنڈرگارٹن، پرائمری اور سیکنڈری انسٹرکٹرز کی تیاری کے لیے چار سالہ کورس کے ساتھ ؛ دو یا تین سالہ کورسز کے ساتھ جدید ٹیکنالوجی کے کالج ؛ چھ سالہ کورسز کے ساتھ میڈیکل اسکول ؛ سائنس اور انجینئرنگ، آرٹ، موسیقی اور غیر ملکی زبانوں کے لیے خصوصی کالج ؛ اور فوجی کالج اور اکیڈمیاں شامل ہیں۔ اکتوبر 1980 میں ورکرز پارٹی آف کوریا کی چھٹی پارٹی کانگریس میں کم ال سنگ کی رپورٹ سے انکشاف ہوا کہ اس سال 170 "اعلی تعلیمی ادارے" اور 480 "اعلی خصوصی اسکول" تھے۔ 1987 میں دو یا تین سالہ اعلی خصوصی اسکولوں میں 220,000 طلباء اور چار سے چھ سالہ کالجوں اور یونیورسٹی کے کورسز میں 301,000 طلباء تھے۔ ایبرسٹڈٹ اور بینسٹر کے مطابق، سولہ سال یا اس سے زیادہ عمر کی 13.7 فیصد آبادی 1987-88 میں اعلی تعلیم کے اداروں میں تعلیم حاصل کر رہی تھی، یا اس سے فارغ التحصیل تھی۔ 1988 میں حکومت نے "13 لاکھ دانشوروں کی فوج"، اعلی تعلیم کے گریجویٹس تیار کرنے کے اپنے ہدف کو عبور کر لیا، جو کہ "پورے معاشرے کو دانشور بنانے" کے اکثر بیان کردہ ہدف کو حاصل کرنے کی سمت میں ایک بڑا قدم تھا۔ یونیورسٹیوں شمالی کوریا کی ہر یونیورسٹی کو چھٹی پانے والے کورین پیپلز آرمی کے فوجیوں (تین سال سے زیادہ عرصے تک خدمات انجام دینے والے) یا کارکنوں (پانچ سال سے زیادہ عرصے تک ملازمت کرنے والے) کا ایک خاص فیصد (بیس سے تیس) وصول کرنا پڑتا ہے۔ کم ال سنگ یونیورسٹی، جس کی بنیاد اکتوبر 1946 میں رکھی گئی تھی، ملک کا واحد جامع اعلی تعلیم کا ادارہ ہے جو بیچلر، ماسٹر اور ڈاکٹریٹ کی ڈگریاں پیش کرتا ہے۔ 1990 کی دہائی کے اوائل میں اس کا 16,000 کل وقتی اور جز وقتی طلباء کا اندراج، ایک مبصر کے الفاظ میں، "شمالی کوریا کے تعلیمی اور سماجی نظام کی چوٹی" پر قابض ہے۔ داخلے کے لیے مقابلہ شدید ہے۔ 1980 کی دہائی کے اوائل میں یونیورسٹی کا دورہ کرنے والے ایک کوریائی نژاد امریکی اسکالر کے مطابق، ہر پانچ یا چھ درخواست دہندگان میں سے صرف ایک طالب علم کو داخلہ دیا جاتا ہے۔ داخلہ کے لیے ایک اہم معیار سینئر مڈل اسکول کے گریڈ ہیں، حالانکہ سیاسی معیار بھی انتخاب میں اہم عوامل ہیں۔ اعلی تعلیم کے کسی بھی ادارے میں قبولیت حاصل کرنے کے خواہاں شخص کو کاؤنٹی اور صوبائی سطح کی کمیٹیوں کی منظوری سے پہلے مقامی "کالج کی سفارش کمیٹی" کے ذریعے نامزد کیا جانا چاہیے۔ کم ال سنگ یونیورسٹی کے کالجوں اور فیکلٹیز میں معاشیات، تاریخ، فلسفہ، قانون، غیر ملکی زبانیں اور ادب، جغرافیہ، طبیعیات، ریاضی، کیمسٹری، نیوکلیئر پاور، حیاتیات اور کمپیوٹر سائنس شامل ہیں۔ تقریبا 3,000 فیکلٹی ممبران ہیں، جن میں تدریسی اور تحقیقی عملہ بھی شامل ہے۔ تمام سہولیات پیانگ یانگ کے شمالی حصے میں ایک جدید، بلند و بالا کیمپس میں واقع ہیں۔ دیگر قابل ذکر یونیورسٹیوں میں کم چیک یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی اور یونیورسٹی آف نیچرل سائنس شامل ہیں، جو بڑے پیمانے پر جوہری تحقیق سے متعلق کمپیوٹر سائنس اور نیچرل سائنس پر مرکوز ہیں۔ پیانگ یانگ یونیورسٹی آف فارن اسٹڈیز، کام کرنے والے سطح کے سفارت کاروں اور تجارتی عہدیداروں کو تربیت دیتی ہے، اور کم ہیونگ جیک یونیورسٹی آف ایجوکیشن اساتذہ کو تربیت دیتی ہے۔ چوسن ایکسچینج، ایک غیر منافع بخش تنظیم جس کی بنیاد ہارورڈ، ییل، وارٹن اسکول اور سنگاپور کے گریجویٹ طلباء نے رکھی تھی، شمالی کوریا میں کم ال سنگ یونیورسٹی اور اسٹیٹ ڈویلپمنٹ بینک کے ساتھ مالیات، کاروبار اور معاشیات میں مشاورتی اور تربیتی پروگرام بھی چلاتی ہے۔ ان کے پروگرام 40 سال سے کم عمر کے شمالی کوریائی باشندوں کو نشانہ بناتے ہیں اور سال بھر کی تربیت فراہم کرنے کے لیے اوپن کورس ویئر مواد اور آن سائٹ لیکچرز کو یکجا کرتے ہیں۔ پیانگ یانگ یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی (پی یو ایس ٹی)، جو 2010 میں کھولی گئی، ملک کی واحد نجی مالی اعانت سے چلنے والی یونیورسٹی ہے۔ یہ اعلی تعلیم کا ایک مشترکہ ادارہ ہے، جس کی بنیاد جنوبی کوریا، چین اور امریکہ کے زیادہ تر انجیلی بشارت کے عیسائیوں نے رکھی، مالی اعانت فراہم کی اور چلایا۔ حالیہ برسوں میں امریکی سفری پابندی کی وجہ سے زیادہ یورپی باشندے ہوئے ہیں۔ یونیورسٹی کا مقصد بین الاقوامی نقطہ نظر کے ساتھ معیاری تعلیم فراہم کرنا ہے۔ تمام تدریسی عملہ غیر ملکی پروفیسر ہوتے ہیں جو مخصوص جرمن اور چینی زبان کی کلاسوں کے علاوہ انگریزی میں پڑھاتے ہیں۔ 2019 میں اس میں 638 داخلہ شدہ انڈرگریجویٹ اور پوسٹ گریجویٹ طلباء تھے۔ اس کے علاوہ، پیانگ یانگ بزنس اسکول (پیانگ یانگ بزنس اسکول) غیر ملکی لیکچررز کے ذریعہ دیئے جانے والے مختصر کورسز پیش کرتا ہے۔ اس کی بنیاد سوئس حکومت نے رکھی تھی اور طلباء کو بزنس مینجمنٹ سکھانے میں مدد کرتی ہے۔ ایک اور اقتصادی تعلیمی ادارہ سینٹر فار دی اسٹڈی آف دی کیپٹلسٹ سسٹم ہے، جو 2000 میں قائم ہوا تھا۔ جولائی 2011 میں، عرب بہار کی وجہ سے حکومت کو شمالی کوریا میں اسی طرح کی عوامی بغاوت کے امکان کے بارے میں تشویش لاحق ہونے کے بعد شمالی کوریا کی تمام یونیورسٹیاں بند کر دی گئیں۔ دور دراز کی یونیورسٹیوں نے 2016 میں سبق کے منصوبوں کو خفیہ کرتے ہوئے اور ریڈیو براڈکاسٹنگ کے طریقہ کار کے ذریعے ان سے بات چیت کرتے ہوئے میڈیا کی توجہ حاصل کی۔ میڈیکل اسکول 2018 تک، شمالی کوریا میں 11 میڈیکل اسکول تھے، جن میں 10 نجی میڈیکل یونیورسٹیاں اور 1 ملٹری میڈیکل یونیورسٹی شامل ہیں۔ طبی تعلیم ہائی اسکول کے بعد چھ سال کے دوران منعقد کی جاتی ہے اور روایتی ادویات اور روایتی کوریائی ادویات دونوں پر مشتمل ہوتی ہے۔ کووڈ-19 وبائی مرض سے پہلے، کم ال سنگ یونیورسٹی میں تقریبا 100 غیر ملکی طلباء اور کم ہیونگ جیک یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں 100 کا تخمینہ لگایا گیا تھا، جن میں سے اکثریت چینی تھی۔ غیر ملکی سیاحوں کے مقابلے میں، شمالی کوریا میں بین الاقوامی طلباء، جب کہ اب بھی ریاستی کنٹرول میں ہیں، انہیں ملک کا زیادہ جامع تجربہ کرنے کے مواقع فراہم کیے جاتے ہیں، جیسے کہ ذہن رکھنے والوں کے ساتھ شہر کے اندر نقل و حرکت کی آزادی، اور مقامی طلباء کے ساتھ رہنے کا موقع۔ غیر ملکی سیاحوں کے برعکس، بین الاقوامی طلباء کو گائیڈ یا ترجمان کے بغیر سب وے اور ٹیکسیوں میں جانے کی اجازت ہے اور وہ انٹرنیٹ استعمال کر سکتے ہیں، بشرطیکہ انہیں غیر ملکی ویب سائٹس تک رسائی حاصل ہو۔ کم ال سنگ یونیورسٹی میں بین الاقوامی طلباء خصوصی طور پر تربیت یافتہ اور جانچ پڑتال شدہ مقامی طلباء کے ساتھ رہتے ہیں جنہیں ٹونگ سوکسینگ کہا جاتا ہے، جو بظاہر میزبان کے طور پر کام کرنے اور کوریائی زبان اور ثقافت کی تعلیم دینے کے لیے وہاں موجود ہیں، لیکن حقیقت میں بین الاقوامی طلباء کی جاسوسی کرنے کے لیے کام کرتے ہیں، ان کے سامان سے گزر کر اور ان کی نقل و حرکت پر نظر رکھتے ہیں۔ کم ال سنگ یونیورسٹی میں پوسٹ گریجویٹ کی تعلیم حاصل کرنے کے خواہاں غیر ملکی طلباء کو اپنا برتھ سرٹیفکیٹ، ایک لیٹر آف انٹینٹ، ان کا انڈرگریجویٹ سرٹیفکیٹ، ایک پولیس سرٹیفکیٹ فراہم کرنا ضروری ہے جس میں کہا گیا ہو کہ درخواست دہندہ کا اپنے آبائی ملک میں مجرمانہ ریکارڈ نہیں ہے، میڈیکل ریکارڈ جس میں تصدیق کی گئی ہے کہ درخواست دہندہ کا حالیہ صحت کا معائنہ ہوا ہے، ان کے مالی پس منظر کی تفصیلات یہ ظاہر کرنے کے لیے کہ وہ شمالی کوریا میں اپنی تعلیم کی مالی اعانت کیسے کریں گے، نیز درخواست دہندہ کی کوریائی زبان کی صلاحیت کی تصدیق کرنے والا خط بھی فراہم کرنا ضروری ہے۔ بالغ تعلیم معاشرے کے تمام اراکین کی مسلسل تعلیم پر زور دینے کی وجہ سے بالغ یا ورک اسٹڈی کی تعلیم کو فعال طور پر سپورٹ کیا جاتا ہے۔ عملی طور پر ملک میں ہر کوئی کسی نہ کسی تعلیمی سرگرمی میں حصہ لیتا ہے، عام طور پر "چھوٹے مطالعاتی گروپوں" کی شکل میں۔ 1990 کی دہائی کے اوائل میں، دیہی علاقوں میں لوگوں کو "پانچ خاندانی ٹیموں" میں منظم کیا گیا تھا۔ ان ٹیموں کے تعلیمی اور نگرانی کے کام ہوتے ہیں۔ یہ ٹیمیں اسکول کے استاد یا دیگر دانشوروں کی ذمہ داری ہوتی ہیں، ہر ایک ایسی کئی ٹیموں کا انچارج ہوتا ہے۔ دفتر اور فیکٹری کے کارکنوں کے پاس ہر روز کام کے بعد سیاسی اور تکنیکی دونوں موضوعات پر دو گھنٹے کے "اسٹڈی سیشن" ہوتے ہیں۔ 1990 کی دہائی کے اوائل میں بالغ تعلیمی اداروں میں "فیکٹری کالج" شامل تھے، جو کارکنوں کو نوکری چھوڑنے پر مجبور کیے بغیر نئی مہارتیں اور تکنیک سکھاتے ہیں۔ طلباء جز وقتی کام کرتے ہیں، شام کو پڑھتے ہیں، یا مختصر انٹینسیو کورسز لیتے ہیں، اور اپنے کام کی جگہوں کو صرف ایک ماہ کے لیے چھوڑ دیتے ہیں۔ یہاں "فارم کالج" بھی ہیں، جہاں دیہی مزدور انجینئر اور اسسٹنٹ انجینئر بننے کے لیے تعلیم حاصل کر سکتے ہیں، اور خط و کتابت کے کورسز کا ایک نظام ہے۔ ان مزدوروں اور کسانوں کے لیے جو باقاعدہ اسکولی تعلیم حاصل کرنے سے قاصر ہیں، وہاں "مزدوروں کے اسکول" اور "مزدوروں کے سینئر مڈل اسکول" ہیں، حالانکہ 1990 کی دہائی کے اوائل میں یہ لازمی گیارہ سالہ تعلیم کے تعارف کے ساتھ کم اہم ہو گئے تھے۔ کوریا میں پیانگ یانگ فارنرز اسکول کی رکنیت کی تربیت بھی دیکھیں بنیادی طب کے حوالہ جات بیرونی روابط پیانگ یانگ یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کی ویب سائٹ چوسن ایکسچینج ویب سائٹ شمالی کوریا میں اسکول-فلکر سیٹ شمالی کوریائی ہائی اسکول گرلز ویڈیو کوریا ایجوکیشن فنڈ