Recast (language teaching)
ভাষা শিক্ষায় পুনর্বিন্যাস এমন একটি কৌশল যা শিক্ষার্থীদের ত্রুটিগুলি এমনভাবে সংশোধন করতে ব্যবহৃত হয় যাতে যোগাযোগ বাধাগ্রস্ত না হয়। একটি ত্রুটি পুনর্বিবেচনার জন্য, একজন কথোপকথনকারী একটি সংশোধিত আকারে লার্নারের কাছে ত্রুটিটি পুনরাবৃত্তি করবেন। আনুষ্ঠানিক শিক্ষামূলক পরিবেশে শিক্ষকরা এবং প্রাকৃতিক ভাষা অর্জনে কথোপকথনকারী উভয়ই রিকাস্ট ব্যবহার করেন। শিশুদের স্থানীয় ভাষার দক্ষতা উন্নত করতে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা শিশু ভাষা অধিগ্রহণ রিকাস্ট ব্যবহার করা যেতে পারে। একটি প্রায়শই ব্যবহৃত কৌশল হল প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য শিশুর বক্তৃতা অনুকরণ করা। এই ধরনের পুনর্বিন্যাসে, প্রাপ্তবয়স্করা শিশুর ভুল বাক্যাংশগুলি সঠিক আকারে পুনরাবৃত্তি করে। এটি শিশুকে সঠিক উচ্চারণ, ব্যাকরণ এবং বাক্যের কাঠামো শিখতে সক্ষম করে। দ্বিতীয় ভাষা শেখানোর জন্য ভাষা শিক্ষা রিকাস্ট ব্যবহার করা যেতে পারে। কখনও কখনও, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছে শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করবেন, সাধারণত বিভিন্ন স্বর বা আকারে, বা একটি প্রশ্ন হিসাবে, যাতে পুনঃবিন্যাস কথোপকথনের ধারাবাহিকতা হিসাবে প্রদর্শিত হয়ঃ উদাহরণস্বরূপ, জার্মান ভাষায়ঃ ছাত্রঃ "ইচ মোক্টে হ্যাবেন ইন স্টিফ্ট"। শিক্ষকঃ "আপনি কি এতদিন ধরে কাজ চালিয়ে যাচ্ছেন?" এখানে, শিক্ষক ছাত্রের অসীম "হ্যাবেন"-এর ভুল অবস্থান এবং অনির্দিষ্টকালের নিবন্ধ "আইন"-এর প্রত্যাখ্যান সংশোধন করেছেন। এই আকারে পুনর্বিন্যাস সাধারণত শিক্ষার্থীর শব্দের সহজ পুনরাবৃত্তির চেয়ে বেশি হয়। শিক্ষক ছাত্রের ভুল সংশোধন করবেন কিন্তু অতিরিক্ত শব্দ বা বাক্যাংশ যোগ করে শেখার প্রসার ঘটাবেন। আরেকটি উদাহরণ, ইংরেজিতেঃ ছাত্রঃ "আমি খেতে চাই"। শিক্ষকঃ "আপনি কি খেতে চান?" এই উদাহরণে শিক্ষক ছাত্রের বক্তৃতা সংশোধন করছেন (একটি "থেকে" যোগ করছেন) কিন্তু একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে শেখার সম্প্রসারণও করছেন। কার্যকারিতা দ্বিতীয় ভাষা শেখার ক্ষেত্রে কিছু গবেষক পুনরাবৃত্তির কার্যকারিতার মাত্রাকে চ্যালেঞ্জ করেছেন যা শিক্ষার্থীদের দক্ষতার দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করে এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা আরোপিত সীমাবদ্ধতাগুলি কেবলমাত্র শিক্ষকের শব্দের পুনরাবৃত্তি করতে সক্ষম হয় যা পদ্ধতির প্রবক্তাদের দ্বারা হিসাব করা হয়নি। তথ্যসূত্র ভাষা-শিক্ষণ কৌশল