Miriam G. Sherin
মিরিয়াম জি. শেরিন নর্থওয়েস্টার্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের স্কুল অফ এডুকেশন অ্যান্ড সোশ্যাল পলিসি এবং লার্নিং সায়েন্সেস বিভাগের অধ্যাপক। তাঁর গবেষণার ক্ষেত্রগুলির মধ্যে রয়েছে গণিত শিক্ষা ও শিক্ষা, শিক্ষক জ্ঞান এবং শিক্ষক শিক্ষা। শেরিন জার্নাল অফ টিচার এডুকেশন, টিচিং অ্যান্ড টিচার এডুকেশন এবং জার্নাল অফ ম্যাথমেটিক্স টিচার এডুকেশনে নিবন্ধ প্রকাশ করেছেন। তাঁর সাম্প্রতিকতম বই, ম্যাথমেটিক্স টিচার নোটিংঃ সিইং থ্রু টিচার্স আইজ, 2011 সালে টেলর অ্যান্ড ফ্রান্সিস দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল। 2018 সাল থেকে তিনি নর্থওয়েস্টার্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে স্নাতক শিক্ষার সহযোগী প্রভাষক। তিনি সমাজবিজ্ঞানের পণ্ডিত অ্যাডাম গামোরানের বোন, যিনি বর্তমানে উইলিয়াম টি গ্রান্ট ফাউন্ডেশনের সভাপতি। কেরিয়ার শেরিন ওশেনসাইড, সিএ-র লিঙ্কন জুনিয়র হাই স্কুল (1987-88) এবং ভিস্তা, সিএ-র লিঙ্কন মিডল স্কুলে (1988-89) গণিত ও বিজ্ঞান পড়াতেন। এরপর তিনি বার্কলে, সিএ-তে বার্কলে ইউনিফাইড স্কুল ডিস্ট্রিক্ট (1989-92) এবং রিচমন্ড, সিএ-তে ওয়েস্ট কন্ট্রা কোস্টা ইউনিফাইড স্কুল ডিস্ট্রিক্ট (1993-95)-এ 6 বছর বিকল্প শিক্ষকতা করেন। 1996 সালে, শেরিন স্ট্যানফোর্ড গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশনে তার পোস্ট-ডক্টরাল ফেলোশিপ শুরু করেন। স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে গবেষণা শেষ করার পর, শেরিন 1997 সালে নর্থওয়েস্টার্ন ইউনিভার্সিটি স্কুল অফ এডুকেশন অ্যান্ড সোশ্যাল পলিসিতে সহকারী অধ্যাপক হিসাবে কাজ শুরু করেন। বর্তমানে তিনি নর্থওয়েস্টার্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক এবং স্নাতক শিক্ষা কর্মসূচির পরিচালক। ইলিনয়ের প্যালাটিনে পাবলিক স্কুলে পড়ার পর শেরিন 1985 সালে শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয় থেকে গণিতে বিএ ডিগ্রি অর্জন করেন। তিনি 1987 সালে ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, সান দিয়েগো থেকে গণিতে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন। 1996 সালে তিনি ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, বার্কলে থেকে বিজ্ঞান ও গণিত শিক্ষায় পিএইচডি অর্জন করেন। তাঁর গবেষণাপত্রের শিরোনাম ছিল শিক্ষকদের বিষয়বস্তু জ্ঞানের প্রকৃতি ও গতিশীলতা। 1996 সালে গণিতের সংস্কার শিক্ষকদের জ্ঞানের উপর যে দাবি রাখে তা পরীক্ষা করার জন্য জেমস এস ম্যাকডোনেল ফাউন্ডেশন থেকে শেরিন একটি পোস্টডক্টরাল ফেলোশিপ পেয়েছিলেন। 2001 সালে তিনি ন্যাশনাল অ্যাকাডেমি অফ এডুকেশন এবং স্পেন্সার ফাউন্ডেশন থেকে ভিডিও ক্লাবগুলি কীভাবে শিক্ষকদের পেশাদার দৃষ্টিভঙ্গির বিকাশে সহায়তা করতে পারে তা পরীক্ষা করার জন্য একটি পোস্টডক্টরাল ফেলোশিপ পেয়েছিলেন। ভিডিও কীভাবে শিক্ষকদের শিক্ষায় সহায়তা করতে পারে তা অধ্যয়নের জন্য ন্যাশনাল সায়েন্স ফাউন্ডেশন থেকে শেরিনকে পাঁচ বছরের প্রারম্ভিক কর্মজীবন অনুদানও দেওয়া হয়েছিল। 2003 সালের এপ্রিলে, শিক্ষকতা ও শিক্ষক শিক্ষার উপর গবেষণায় প্রাথমিক কর্মজীবনের কৃতিত্বের জন্য শেরিন কাপ্পা ডেল্টা পাই/আমেরিকান এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যাসোসিয়েশন ডিভিশন কে অ্যাওয়ার্ড পেয়েছিলেন। নির্বাচিত প্রকাশনা ব্রান্টলিঙ্গার, এ., শেরিন, এম. জি., এবং লিনসেনমিয়ার, কে. (2011)। আলোচনাঃ গণিত শিক্ষকদের জাতীয় বোর্ডের প্রস্তুতির সেবায় একটি ভিডিও ক্লাব। শিক্ষক ও শিক্ষাদান, 17 (1), 5-33। শেরিন, এম. জি., লিনসেনমিয়ার, কে. এল., (2010)। গণিত শিক্ষক শিক্ষা সম্পর্কে অধ্যক্ষদের দৃষ্টিভঙ্গি। জার্নাল অফ ম্যাথমেটিক্স এডুকেশন লিডারশিপ। 20-32 ভ্যান এস, ই. এ। & শেরিন, এম. জি. (2010)। শিক্ষকদের চিন্তাভাবনা ও অনুশীলনের উপর ভিডিও ক্লাবের প্রভাব। জার্নাল অফ ম্যাথমেটিক্স টিচার এডুকেশন, 13,155-176। ডেরি, এস. জে., পেয়া, আর. ডি., ব্যারন, বি., এঙ্গেল, আর. এ., এরিকসন, এফ., গোল্ডম্যান, আর., হল, আর., কসচম্যান, টি., লেমকে, জে., শেরিন, এম. জি., শেরিন, বি. এল. (2010)। শিক্ষণ বিজ্ঞানে ভিডিও গবেষণা পরিচালনা করাঃ নির্বাচন, বিশ্লেষণ, প্রযুক্তি এবং নীতিশাস্ত্রের উপর নির্দেশিকা। জার্নাল অফ দ্য লার্নিং সায়েন্সেস, 19,3-53 শেরিন, এম. জি., এবং ভ্যান এস., ই. এ। (2009)। শিক্ষকদের পেশাদার দৃষ্টিভঙ্গির উপর ভিডিও ক্লাবের অংশগ্রহণের প্রভাব। জার্নাল অফ টিচার এডুকেশন 60 (1), 20-37। শেরিন, এম. জি., লিনসেনমিয়ার, কে., এবং ভ্যান এস., ই. এ। (2009)। গণিতের শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা নিয়ে আলোচনার প্রচারের জন্য ভিডিও ক্লিপ নির্বাচন করা হচ্ছে। জার্নাল অফ টিচার এডুকেশন, 60 (3), 213-230। শেরিন, এম. জি., এবং ড্রেক, সি. (2009)। পাঠ্যক্রম কৌশল কাঠামোঃ সংস্কার-ভিত্তিক প্রাথমিক গণিত পাঠ্যক্রমের শিক্ষকদের ব্যবহারের ধরণ অনুসন্ধান করা। জার্নাল অফ কারিকুলাম স্টাডিজ 41 (4), 467-500। কোলস্টক, এ। & শেরিন, এম. জি. (2009)। গণিতের নির্দেশের ভিডিও দেখার সময় শিক্ষকদের ইন্দ্রিয় তৈরির কৌশল। জার্নাল অফ টেকনোলজি অ্যান্ড টিচার এডুকেশন 17 (1), 7-29। শেরিন, এম. জি., এবং শেরিন, বি. এল. (2008)। ভাগ করা তথ্য থেকে ভাগ করা কাঠামোর দিকে সরে যাওয়া। জার্নাল ফর রিসার্চ ইন ম্যাথমেটিক্স এডুকেশন মনোগ্রাফঃ 185-194। গোমেজ, এল., শেরিন, এম. জি., গ্রিসডর্ন, জে., এবং ফিন, এল. (2008)। প্রাক-পরিষেবা শিক্ষক প্রস্তুতিতে প্রযুক্তির ভূমিকা অন্বেষণ করা। জার্নাল অফ টিচার এডুকেশনঃ 117-131। শেরিন, এম. জি, রাস, আর, শেরিন, বি. এল, এবং কোলস্টক, এ। (2008)। কর্মক্ষেত্রে পেশাদার দৃষ্টিঃ একটি অনুসন্ধানমূলক অধ্যয়ন। শিক্ষক শিক্ষার সমস্যাঃ 27-46। ভ্যান এস, ই. এ। & শেরিন, এম. জি. (2008)। গণিতের শিক্ষকরা একটি ভিডিও ক্লাবের প্রেক্ষাপটে "লক্ষ্য করতে শেখা"। শিক্ষাদান ও শিক্ষক শিক্ষাঃ 244-276। লিনসেনমিয়ার, কে., এবং শেরিন, এম. জি. (2007)। কি?, বাহ!, এবং হুম.: ভিডিও ক্লিপ যা শিক্ষার্থীদের গণিতের চিন্তাভাবনা নিয়ে আলোচনাকে উৎসাহিত করে। জার্নাল অফ ম্যাথমেটিক্স এডুকেশন লিডারশিপ। মেন্ডেজ, ই. এম., শেরিন, এম. জি., লুই, ডি. এ., (2007)। শ্রেণীকক্ষের বক্তৃতা সম্প্রদায়ের বিকাশের উপর একাধিক দৃষ্টিভঙ্গি। প্রাথমিক বিদ্যালয় জার্নাল। শেরিন, এম. জি. (2007)। আর গোল্ডম্যান, আর পেয়া, বি ব্যারন এবং এস ডেরির ভিডিও ক্লাবগুলিতে শিক্ষকদের পেশাদার দৃষ্টিভঙ্গির বিকাশ, লার্নিং সায়েন্সে ভিডিও গবেষণা। শেরিন, এম. জি., এবং ভ্যান এস, ই. এ। (2005)। শ্রেণিকক্ষের মিথস্ক্রিয়া লক্ষ্য করার জন্য শিক্ষকদের ক্ষমতাকে সমর্থন করার জন্য ভিডিও ব্যবহার করা। জার্নাল অফ টেকনোলজি অ্যান্ড টিচার এডুকেশন 13 (3): 475-491। শেরিন, এম. জি., এবং হান, এস. (2004)। ভিডিও ক্লাবের প্রেক্ষাপটে শিক্ষক শেখা। শিক্ষাদান ও শিক্ষক শিক্ষা, 20:163-183। শেরিন, এম. জি. (2004)। শিক্ষক শিক্ষায় ভিডিওর ভূমিকা সম্পর্কে জে. ব্রফি এড-এ নতুন দৃষ্টিভঙ্গি, শিক্ষক শিক্ষায় ভিডিও ব্যবহার করা (পৃ. 1-27)। নিউ ইয়র্কঃ এলসেভিয়ার সায়েন্স। শেরিন, এম. জি. (2002)। যখন শিক্ষা শিক্ষায় পরিণত হয়। জ্ঞান এবং নির্দেশনা, 20 (2): 119-150। শেরিন, এম. জি. (2001)। উড, টি, নেলসন, বি. এস, এবং ওয়ারফিল্ড, জে-তে শ্রেণিকক্ষের ইভেন্টগুলির একটি পেশাদার দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশ করা। (এডস। ), ধ্রুপদী শিক্ষাবিজ্ঞানের বাইরেঃ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গণিত পড়ানো (পৃ. 75-93)। হিলসডেল, এনজেঃ এরলবাম। শেরিন, এম. জি, শেরিন, বি. এল, এবং মাদানেস, আর. (2000)। শিক্ষক জ্ঞানের বিভিন্ন বিবরণ অন্বেষণ করা। জার্নাল অফ ম্যাথমেটিকাল বিহেভিয়ারঃ 18 (3), 357-375। শেরিন, এম. জি. (2000)। গণিত সম্পর্কে অর্থপূর্ণ আলোচনার সুবিধা প্রদান করা। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে গণিত পড়ানোঃ 6 (2), 186-190। রেফারেন্স লিভিং পিপল নর্থওয়েস্টার্ন ইউনিভার্সিটি ফ্যাকাল্টি ইউনিভার্সিটি অফ শিকাগো অ্যালামনাই ইউনিভার্সিটি অফ ক্যালিফোর্নিয়া, সান দিয়েগো অ্যালামনাই ইউনিভার্সিটি অফ ক্যালিফোর্নিয়া, বার্কলে অ্যালামনাই জন্মের বছর নিখোঁজ (জীবিত মানুষ)