Multi-age classroom
বহু-বয়সের শ্রেণীকক্ষ বা যৌগিক শ্রেণীকক্ষ হল একাধিক শ্রেণী স্তরের শিক্ষার্থীদের সহ শ্রেণীকক্ষ। এগুলি একটি স্কুল বা স্কুল জেলার শিক্ষামূলক পছন্দের কারণে তৈরি করা হয়েছে। এগুলি বিভক্ত ক্লাসগুলির থেকে আলাদা যা গঠিত হয় যখন একটি ক্লাসের জন্য অনেক বেশি শিক্ষার্থী থাকে-তবে একই গ্রেড স্তরের দুটি ক্লাস গঠনের জন্য যথেষ্ট নয়। ছোট বিদ্যালয়গুলিতে যৌগিক ক্লাসগুলি বেশি দেখা যায়; একটি চরম রূপ হল এক কক্ষের স্কুল। সংমিশ্রিত শ্রেণীতে শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা নিয়ে গবেষণা দেখায় যে তাদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা একক-গ্রেডের শ্রেণীকক্ষের তুলনায় যথেষ্ট আলাদা নয়; পরিবর্তে, ফলাফলগুলি শিক্ষকের কর্মক্ষমতার একটি কাজ হতে থাকে। ইতিহাস এবং বিস্তার 19শ শতাব্দীতে এক কক্ষের বিদ্যালয়গুলিতে বহু-যুগের বিদ্যালয়ের উদ্ভব হয়েছিল। বিংশ শতাব্দীতে মূলধারার স্কুল শিক্ষার উত্থানের সাথে সাথে এটি কম প্রচলিত হয়ে ওঠে। যাইহোক, 1960-এর দশকে বহু-বয়সের স্কুল শিক্ষার পুনরুত্থান ঘটে। বিশ্বজুড়ে সমস্ত শ্রেণীর প্রায় এক তৃতীয়াংশ মাল্টিগ্রেড শ্রেণী। (কেলি, 2015) বহু-বয়সের শ্রেণিকক্ষের পিছনে যুক্তি বিভক্ত শ্রেণীর থেকে আলাদা। দুটি পৃথক একক বয়সের ক্লাস গঠনের জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষার্থী না থাকলে বিভক্ত ক্লাস তৈরি করা হয়, তবে বহু-বয়সের ক্লাসগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে একটি মিশ্র বয়স, বৈচিত্র্যময় শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করার জন্য তৈরি করা হয়। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্য, কারণ একটি বিভক্ত শ্রেণী বা বহু-বয়সী শ্রেণী তৈরি করার কারণ শ্রেণীকক্ষে কী ধরনের শিক্ষণ কৌশল এবং শিক্ষাবিজ্ঞান প্রয়োগ করা হয় তা নির্ধারণ করবে, যা ফলস্বরূপ শিক্ষার্থীদের ফলাফলকে প্রভাবিত করবে। একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক শিক্ষার্থীর জন্য, সমন্বিত শ্রেণীগুলি শ্রেণীগুলিতে শিক্ষার্থীদের বরাদ্দ করার ক্ষেত্রে বৃহত্তর প্রশাসনিক নমনীয়তার সুযোগ করে দেয়। এটি লিঙ্গ ভারসাম্য, শিক্ষার দক্ষতার সাথে শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনের মিল এবং ক্লাসের আকারের ভারসাম্য বজায় রাখার সুযোগ করে দেয়। নির্দিষ্ট শিক্ষার চাহিদা অনুযায়ী শিশুদের ক্লাসে বরাদ্দ করে, দক্ষতার সংকীর্ণ পরিসর সহ ক্লাসের ব্যবস্থা করা সম্ভব। একচেটিয়াভাবে মিশ্র শ্রেণীর সমন্বয়ে গঠিত বিদ্যালয়গুলি অস্ট্রেলিয়ান প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষায় ক্রমবর্ধমান সাধারণ; এগুলি নিউজিল্যান্ডে অস্বাভাবিক নয়। যৌগিক শ্রেণীগুলি প্রায়শই প্রতিরোধের সম্মুখীন হয়, পিতামাতারা প্রায়শই বিশ্বাস করেন যে তাদের সন্তান একটিতে থাকার কারণে সুবিধাবঞ্চিত। এই ধারণাটি প্রায়শই তাদের সন্তান কম বয়সী বা বয়স্ক গোষ্ঠীতে থাকবে কিনা তা নির্বিশেষে হয়। বহু-বয়সী শ্রেণিকক্ষের প্রবক্তারা কর্মক্ষেত্র, পরিবার বা অন্যান্য সামাজিক পরিবেশে বয়সের স্তরবিন্যাসের অভাবকে শ্রেণিকক্ষে অনুরূপ পরিবেশ তৈরির কারণ হিসাবে নির্দেশ করেন। সামাজিক সুবিধাগুলি প্রায়শই উদ্ধৃত করা হয়ঃ একটি সমন্বিত শ্রেণীর বয়স্ক শিশুরা আরও বেশি নেতৃত্বের সুযোগ পায় এবং তরুণ শ্রেণীর সঙ্গীদের কাছে প্রায়শই আত্মসম্মান গড়ে তোলে। ছোট বাচ্চারা ক্লাসের বড় বাচ্চাদের মতো কাজ করতে চায়। একটি শিশুর জন্য একজন শিক্ষকের দ্বারা দুই বছরের জন্য শিক্ষিত হওয়ার ক্ষমতা, একটি শক্তিশালী সম্পর্ক তৈরি করে। শিক্ষাগত সুবিধাগুলি প্রায়শই উদ্ধৃত করা হয়ঃ যেহেতু সাক্ষরতা এবং সংখ্যায়ন দক্ষতা গোষ্ঠীতে শেখানো হয়, তাই শিক্ষকদের পৃথক পৃথক শিক্ষার্থীর ক্ষমতা সম্পর্কে আরও বেশি সচেতনতা প্রয়োজন-তাদের অবশ্যই শিশুদের স্বতন্ত্র হিসাবে ভাবতে হবে। শ্রেণীকক্ষের শিক্ষাদান এবং স্বতন্ত্র শিক্ষার কৌশলগুলি এখনও প্রয়োগ করা যেতে পারে। শিক্ষার মাধ্যমে শেখা তখনই ঘটে যখন শেখার বিভিন্ন পর্যায়ে শিক্ষার্থীরা তাদের কাজে একে অপরকে সাহায্য করতে পারে; শিশুরা বিষয়বস্তু বোঝার ক্ষেত্রে পার্থক্যগুলি সমাধান করে। সমন্বিত ক্লাসগুলি বিভিন্ন স্তরের কাজ প্রদান করে, তাই প্রতিভাবান শিশু এবং ধীরগতির শিক্ষার্থী উভয়ের চাহিদা পূরণ করা যেতে পারে, এবং উভয়ের জন্য একটি সহায়ক পরিবেশ প্রদান করে। যে কোনও একটি সময়ে, যৌগিক এবং একক-স্তরের উভয় স্তরেই বিভিন্ন স্তরে শিক্ষার্থীদের দল থাকে। এটি পাঠ্যক্রমের স্বাভাবিক বিতরণের অংশ। শিক্ষার প্রত্যাশা পাঠ্যক্রমের স্তরে নির্ধারণ করা হয় যা দুই বছর ধরে বিস্তৃত; উদাহরণস্বরূপ, ভিক্টোরিয়ান এসেনশিয়াল লার্নিং স্ট্যান্ডার্ড দেখুন। বহু-বয়সের ক্লাসের জন্য সমসাময়িক শিক্ষাদান এবং শেখার উপকরণ তৈরি করা হয়। এগুলি ব্যবহার করে, শিক্ষকরা পুরো শ্রেণিকক্ষে মূল ধারণাগুলি প্রবর্তন করতে পারেন এবং তারপরে শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের পরিসরের জন্য নির্দেশকে আলাদা করতে পারেন। অন্যান্য বিবেচনার বিষয় শিক্ষার্থীদের আকার, বয়স এবং পরিপক্কতার একটি বৃহত্তর পরিসীমা থাকবে যা বিশেষত শ্রেণী ক্রীড়া কার্যক্রম এবং খেলার মাঠের মিথস্ক্রিয়ায় ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয় প্রভাবই ফেলতে পারে। বহু-বয়সের শ্রেণিকক্ষ এবং সমালোচনার বিরোধিতা বহু-বয়সের শ্রেণিকক্ষের বিরোধীরা যুক্তি দেন যে বেশিরভাগ বাবা-মা তাদের সন্তানদের বহু-গ্রেড স্তরের শ্রেণিকক্ষের পরিবর্তে একক গ্রেড-স্তরের শ্রেণিকক্ষে রাখবেন। তারা আরও যুক্তি দেয় যে, একটি যৌগিক শ্রেণীর উচ্চ গ্রেড স্তরের শিক্ষার্থীরা একই উপাদান শেখে যা তাদের নিম্ন গ্রেড স্তরে শেখানো হয়েছিল। অন্যদিকে, প্রতিভাবান শিশুরা হয়তো কাজটি খুব সহজ বলে মনে করতে পারে কারণ তারা ইতিমধ্যেই এটি শিখে ফেলেছে। যাইহোক, ধীরগতির শিক্ষার্থী, বা পাঠ্যক্রম বা একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে ব্যর্থ শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রমের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য বা কোনও বিষয়ে আরও দক্ষ হওয়ার জন্য একটি সমন্বিত শ্রেণিতে রাখা হতে পারে। আরও দেখুন স্কুলগুলিতে বয়সের পৃথকীকরণ শ্রেণী-আকার হ্রাস এক কক্ষের স্কুল সাদবারি স্কুল, যে স্কুলগুলি চার বছর বয়স থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত সম্পূর্ণরূপে বয়স-মিশ্রিত। কোনও বয়সের গ্রুপ নেই। আনগ্রেডেড স্কুল, এমন একটি স্কুল যা বয়স-ভিত্তিক গ্রেড স্তর অনুযায়ী আনুষ্ঠানিকভাবে শিক্ষার্থীদের সংগঠিত করে না। তথ্যসূত্র শিক্ষা শিক্ষা বছরের স্কুল পরিভাষা প্রকাশ করেছে