Theme-centered interaction
থিম-সেন্টার্ড ইন্টারঅ্যাকশন (টি. সি. আই) একটি ধারণা এবং গোষ্ঠীতে কাজ করার একটি পদ্ধতি। এর লক্ষ্য হল সামাজিক শিক্ষা এবং ব্যক্তির বিকাশ। উনিশ পঞ্চাশ-এর দশক থেকে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে মনোবিশ্লেষক এবং মনোবিজ্ঞানী রুথ কোহন, থেরাপিস্ট নরম্যান লিবারম্যান, আইজাক জিয়েম্যান এবং মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞানের অন্যান্য প্রতিনিধিদের দ্বারা টিসিআই তৈরি করা হয়েছে। পরে, টি. সি. আই ইউরোপ এবং ভারতে আরও উন্নত হয়েছিল। টিসিআই মনোবিশ্লেষণ, গ্রুপ থেরাপি এবং মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞানের তাত্ত্বিক পটভূমি থেকে উদ্ভূত হয়েছিল; এটি জেস্টাল্ট থেরাপি এবং গ্রুপ ডাইনামিক্স থেকে অভিজ্ঞতাগুলি বিবেচনায় নেয়। রুথ কোনের মূল উদ্দেশ্য ছিল "একজন সুস্থ ব্যক্তিকে সুস্থ থাকতে সক্ষম করা"। এখানে "স্বাস্থ্য" কেবল ব্যক্তিগত কল্যাণকেই বোঝায় না, বরং বিশ্বের রাজনৈতিক দায়িত্বকেও বোঝায়। টি. সি. আই-এর বিকাশের প্রথম বছরগুলিতে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এর ব্যবহার দ্রুত বৃদ্ধি পায়। যাইহোক, আজ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে টি. সি. আই কার্যত অজানা, তবে এটি জার্মানি, সুইজারল্যান্ড, অস্ট্রিয়া, হাঙ্গেরি এবং ভারতের শিক্ষাবিদ, থেরাপিস্ট, সুপারভাইজার এবং পরিচালকদের জন্য সুপরিচিত এবং একটি গুরুত্বপূর্ণ ধারণা হিসাবে অব্যাহত রয়েছে। টি. সি. আই-এর ধারণা টি. সি. আই-এর ভিত্তি টি. সি. আই-এর ধারণাটি তিনটি স্বতঃসিদ্ধের ভিত্তিতে বিকশিত হয় যা কিছু নির্দিষ্ট সমস্যাকে দ্বান্দ্বিক আকারে বর্ণনা করে। স্বায়ত্তশাসনঃ প্রশংসাঃ একজনের সীমা প্রসারিত করাঃ টি. সি. আই-এর স্বতঃসিদ্ধগুলি নিম্নলিখিত পদ্ধতিগত স্বতঃসিদ্ধির দিকে পরিচালিত করেঃ আপনার নিজের চেয়ার পার্সন হোন, নিজের চেয়ার পার্সন হোন। এর অর্থ হল নিজেকে, অন্যান্য ব্যক্তিকে এবং পরিবেশকে তাদের সম্ভাবনা এবং সীমার মধ্যে দেখার এবং প্রতিটি পরিস্থিতিকে নিজের সিদ্ধান্তের প্রস্তাব হিসাবে গ্রহণ করার চ্যালেঞ্জ। বিশৃঙ্খলা এবং আবেগপ্রবণ সম্পৃক্ততাকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। "বিঘ্ন এবং হিংস্র অনুভূতির অগ্রাধিকার রয়েছে এই অনুমানের অর্থ হল আমরা মানুষের বাস্তবতাকে সম্মান করি এবং এই বাস্তবতায় এই সত্যটি রয়েছে যে আমাদের প্রাণবন্ত, সংবেদনশীল দেহ এবং আত্মা আমাদের চিন্তাভাবনা এবং কর্ম বহন করে।" আপনি যা করেন এবং যা করেন না তার জন্য দায়বদ্ধ থাকুন-আপনার ব্যক্তিগত জীবনে এবং সমাজে। স্বীকার্যগুলিকে নিয়ম হিসাবে দেখা উচিত নয়, বরং সত্যের বর্ণনা হিসাবে দেখা উচিত। অতএবঃ বিশৃঙ্খলা তাদের অগ্রাধিকার পায়-আমরা তাদের অনুমতি দিই বা না দিই। (যদি রাস্তার ওপারে একটি গাছ পড়ে থাকে, তবে সাইকেল চালক যদি সংঘর্ষ এড়াতে চান তবে তাকে পথের অধিকার দিতে হবে)। এবং একইভাবে চেয়ার পার্সন সম্পর্কিত স্বীকার্যের জন্যঃ প্রকৃতপক্ষে, মানুষ তাকে যে আংশিক ক্ষমতা দেওয়া হয়েছে তার জন্য দায়ী। প্রকৃতপক্ষে, তিনি কাজ এবং বাদ দেওয়ার জন্য দায়ী। কিন্তু যেহেতু এই স্বীকার্যগুলি এখন আবশ্যিক হিসাবে প্রণয়ন করা হয়েছে, তাই তারা আমাদের এইভাবে কাজ করতে শেখাতে চায়। প্রথম দুটি স্বীকার্য ব্যাপকভাবে গোষ্ঠী পদ্ধতিতে গৃহীত হয়েছে। প্রথমটি ব্যক্তিকে তাদের নিজস্ব অনুভূতি সম্পর্কে সচেতন হতে এবং নিজের এবং অন্যদের জন্য দায়িত্বশীলভাবে সিদ্ধান্ত নেওয়ার আহ্বান জানায়। দ্বিতীয়টি হাইলাইট করে যে লুকানো বিশৃঙ্খলা গোষ্ঠী প্রক্রিয়াগুলিতে হস্তক্ষেপ করতে পারে এবং উত্পাদনশীল গোষ্ঠী কাজকে সম্ভব করার জন্য লক্ষ্য করতে হবে বা নিরাময় করতে হবে। চার ফ্যাক্টর মডেল এবং গতিশীল ভারসাম্য পদ্ধতির পরবর্তী স্তর, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, বলে যে গোষ্ঠী প্রক্রিয়াগুলিতে, ব্যক্তির স্বার্থ (আই), গোষ্ঠীর বিকাশশীল সম্পর্কগত প্যাটার্ন (ডব্লিউই) এবং হাতে থাকা সমস্যা, থিম (আইটি) অবশ্যই গতিশীল ভারসাম্যে থাকতে হবে। এটি একটি বৃত্তে স্থাপিত ত্রিভুজ দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে। বৃত্তের ত্রিভুজটি গ্লোবের প্রতীক, যা একটি সংকীর্ণ এবং বিস্তৃত অর্থে সাংগঠনিক, শারীরিক, কাঠামোগত, সামাজিক, রাজনৈতিক, পরিবেশগত পরিবেশ, যা দলের দলগত কাজকে প্রভাবিত করে এবং প্রভাবিত করে এবং যা দলের কাজ দ্বারা প্রভাবিত হয়। গ্লোবটি বিশৃঙ্খলা সৃষ্টি করতে পারে এবং এটি গতিশীল ভারসাম্যকে বিপর্যস্ত করতে পারে, ওজনকে ত্রিভুজের এক কোণে স্থানান্তরিত করতে পারে। প্রাচীনকালে, "আইটি" কে "থিম" হিসাবে বিবেচনা করা হত। বর্তমান টি. সি. আই সাহিত্যে একটি পার্থক্য রয়েছেঃ যে বিষয়ের উপর দলটি কাজ করছে তা কেবল "আই. টি" দ্বারা নয়, চারটি কারণের দ্বারা প্রভাবিত হয়। এই বিষয়টি টি. সি. আই-এর জন্য নির্দিষ্ট। টি. সি. আই-এর সহায়ক নিয়মগুলি একটি গোষ্ঠীর মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার উপর সহায়ক নিয়মগুলির ইতিবাচক প্রভাব থাকতে পারে। "এটি গুরুত্বপূর্ণ যে সহায়ক নিয়মগুলি কূটনৈতিকভাবে ব্যবহার করা হয় এবং স্বৈরাচারী পদ্ধতিতে নয়। প্রতিটি নিয়মকে অযৌক্তিকতায় পরিণত করা যেতে পারে। আপনার বিবৃতিতে নিজেকে উপস্থাপন করুন, "আমি", "আমরা" বা "এক" নয়। পরের ফর্মগুলির অর্থ হবে যে আপনি দলের পিছনে বা কোনও জনমতের পিছনে "লুকিয়ে" আছেন। উপরন্তু, যোগাযোগের এই ধরনের একটি উপায় একটি অনুমানকে এমন একটি সত্য হিসাবে উপস্থাপন করা সহজ করে তুলবে যা এটি নয়। আপনি যদি একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, তাহলে বলুন কেন জিজ্ঞাসা করছেন এবং এই প্রশ্নটি আপনার কাছে কী বোঝায়। একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করুন এবং একটি সাক্ষাৎকার এড়িয়ে চলুন "একটি সত্যিকারের প্রশ্নের জন্য এমন তথ্য প্রয়োজন যা একটি প্রক্রিয়া বোঝার এবং চালিয়ে যাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয়। তথ্যের জন্য একটি খাঁটি অনুরোধ আরও স্পষ্ট এবং আরও ব্যক্তিগত হয়ে ওঠে যদি আপনি এই অনুরোধের কারণগুলি উল্লেখ করেন। আপনি কী ভাবছেন এবং অনুভব করছেন সে সম্পর্কে সচেতন থাকুন এবং আপনি কী বলতে এবং করতে চান তা বেছে নিন। অন্যদের ব্যাখ্যা করার ক্ষেত্রে যতদিন সম্ভব নিজেকে সংযত করুন। পরিবর্তে আপনার ব্যক্তিগত প্রতিক্রিয়াগুলির কথা বলুন। generalisations.Generalisations থেকে বিরত থাকলে গোষ্ঠী প্রক্রিয়া ব্যাহত হয়। তারা শুধুমাত্র তখনই আলোচনা পরিবেশন করে যখন তারা একটি বিষয় চূড়ান্ত করতে এবং একটি নতুন বিষয় প্রবর্তন করতে অভ্যস্ত হয়। আপনি যদি অন্য কোনও অংশগ্রহণকারীর আচরণ বা বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে কোনও বিবৃতি দেন, তবে এটিও বলুন যে আপনার কাছে এর অর্থ কী যে তারা সেভাবেই রয়েছে। (অর্থাৎ, আপনি তাদের কিভাবে দেখেন)। পার্শ্ব আলোচনা অগ্রাধিকার পায়। এগুলি বিরক্তিকর এবং সাধারণত গুরুত্বপূর্ণ। যদি পার্শ্ব আলোচনাগুলি আপাতদৃষ্টিতে বিরক্তিকর হয় তবে এগুলি না ঘটলে এগুলি সাধারণত গভীর স্তরের যোগাযোগের জন্য গুরুত্বপূর্ণ হত না। তারা নতুন উদ্দীপনা নিয়ে আসতে পারে, অস্পষ্টতা এবং ভুল বোঝাবুঝির উপর জোর দিতে পারে বা একটি বিরক্তিকর মিথস্ক্রিয়া (সম্পর্ক) প্রকাশ করতে পারে। শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি একটি time.Nobody-এ কথা বলতে পারেন এবং একবারে একাধিক বিবৃতি শুনতে পারেন। এবং শ্রবণ দেখায় কেন্দ্রীভূত পারস্পরিক আগ্রহ যা একটি গোষ্ঠীকে একত্রিত করে। যদি একই সময়ে আরও বেশি লোক কথা বলতে চায়, তাহলে একে অপরকে কীওয়ার্ড দিয়ে বলুন যে আপনি কী কথা বলতে চান about.So সমস্ত বিষয়গুলি গ্রুপ অ্যাকশন চালিয়ে যাওয়ার আগে হাইলাইট করা হয়। শরীরের ভাষা লক্ষ্য করুন! নিজের এবং অন্যদের শারীরিক ভাষা লক্ষ্য করুন। ব্যবহারিক ব্যবহার থিম-কেন্দ্রিক মিথস্ক্রিয়া বিভিন্ন কাজে ব্যবহার করা হচ্ছেঃ ব্যবস্থাপনায়, বিশ্ববিদ্যালয়ে, মনস্তাত্ত্বিক দিকনির্দেশনা ও থেরাপিতে, তত্ত্বাবধানে, শিক্ষায়, সামাজিক ও বিশেষ শিক্ষাবিজ্ঞানে, প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষায়, পশুপালক পরিচর্যায়, রোগীদের যত্নে ইত্যাদি। টি. সি. আই-এর স্পষ্ট লক্ষ্য শুধুমাত্র নেতাকে সমর্থন করা নয়, বরং একটি দলকে নেতৃত্ব দিতে সক্ষম করা (চেয়ার পার্সন স্বীকার্য)। ফ্রেডরিখ এওয়ার্ট তাঁর পিএইচডি থিসিসে বিভিন্ন ধরনের বিদ্যালয়ে এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণে সক্রিয় শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতার উপর টিসিআই প্রশিক্ষণের প্রভাব তদন্ত করেছেন। তিনি শিক্ষাদানের দক্ষতা এবং তাদের ব্যক্তিত্বের শক্তিশালীকরণের উপর টি. সি. আই প্রশিক্ষণের একটি স্থায়ী প্রভাব খুঁজে পান। টি. সি. আই ইন্টারন্যাশনাল-এর জন্য রুথ কোহন ইনস্টিটিউটের (আর. সি. আই) সদস্যরা টি. সি. আই টি. সি. আই শেখাচ্ছেন। এটি সুইজারল্যান্ডের বাসেলে অবস্থিত একটি সমিতি, যেখানে নেদারল্যান্ডস, হাঙ্গেরি, পোল্যান্ড এবং ভারতের সমস্ত জার্মান ভাষী দেশে বিভাগ রয়েছে। প্রশিক্ষণের দুটি বিভাগ রয়েছেঃ মৌলিক প্রশিক্ষণ এবং ডিপ্লোমা প্রশিক্ষণ। মৌলিক প্রশিক্ষণ ব্যক্তিত্ব এবং পদ্ধতিগুলির গঠন নিয়ে গঠিত, এটি সাড়ে ছয় সপ্তাহ স্থায়ী হয় এবং একটি শংসাপত্র দ্বারা সমাপ্ত হয়। ডিপ্লোমা প্রশিক্ষণ প্রায় দশ সপ্তাহ স্থায়ী হয় এবং এতে তত্ত্বাবধান, সহকর্মী গোষ্ঠীতে কাজ করা, ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য আরও কর্মশালা এবং পদ্ধতির মতো উপাদান রয়েছে। সাধারণত, মৌলিক ও ডিপ্লোমা প্রশিক্ষণে কয়েক বছর সময় লাগে। টি. সি. আই-এর শিক্ষাদানের জন্য তৃতীয় স্তরের প্রশিক্ষণ প্রয়োজন যা স্নাতকের মাধ্যমে সম্পন্ন হয়। 1987 সাল থেকে, আরসিআই ইন্টারন্যাশনাল জার্মানির গিজেনের সাইকোসোজিয়াল-ভার্লাগের মাধ্যমে একটি দ্বিবার্ষিক জার্নাল "থিম-কেন্দ্রিক মিথস্ক্রিয়া" প্রকাশ করছে। নিবন্ধগুলি জার্মান ভাষায়, তবে কারো কারো জন্য, একটি ইংরেজি বিমূর্তও রয়েছে। প্রতি দুই বছর অন্তর আরসিআই ইন্টারন্যাশনালের পক্ষ থেকে একটি আন্তর্জাতিক কংগ্রেস এবং বিনিময় কর্মশালা অনুষ্ঠিত হয়। 2012 সালের এপ্রিল মাসে জার্মানির লিন্ডাউতে রুথ কোনের 100তম জন্মদিন উদযাপনে এটি অনুষ্ঠিত হয়। সাহিত্য (ইংরেজিতে) মিনা স্নাইডার-ল্যান্ডল্ফ, জোচেন স্পিলম্যান, ওয়াল্টার জিটারবার্থ (এইচ. আর. এস. জি। ): হ্যান্ডবুক অফ থিম-সেন্টার্ড ইন্টারঅ্যাকশন (টি. সি. আই) ভ্যান্ডেনহোক অ্যান্ড রুপ্রেচট, গটিঙেন 2017,। বিনামূল্যে ডাউনলোড করুনঃ https://www.vr-elibrary.de/isbn/9783525451908 মেরি অ্যান কুয়েবেল (সংস্করণ। ): লিভিং লার্নিং। এ রিডার ইন থিম-সেন্টার্ড ইন্টারঅ্যাকশন, মিডিয়া হাউস দিল্লি, ফিলিপ বাকম্যানঃ দ্য টাইমলেস ওয়ে অফ এডুকেটিং। থিম-সেন্টার্ড ইন্টারঅ্যাকশন, রুথ সি কোহন রচিত একটি প্যাটার্ন ল্যাঙ্গুয়েজঃ প্রসেডিংস অফ দ্য 22 তম কনফারেন্স অন প্যাটার্ন ল্যাঙ্গুয়েজেস অফ প্রোগ্রামস। দ্য হিলসাইড গ্রুপ, পিটসবার্গ, পিএ 2015, পিপি। 22:1-22:28, সাহিত্য (জার্মান ভাষায়) মিনা স্নাইডার-ল্যান্ডল্ফ, জোচেন স্পিলম্যান, ওয়াল্টার জিটারবার্থ (এইচ. আর. এস. জি। ): হ্যান্ডবুচ থেমেনজেন্ট্রিয়েট ইন্টারাকশন (টি. জেড. আই)। ওরভর্ট ভন ফ্রিডেমান শুলজ ভন থুন। ভ্যান্ডেনহুক ও রুপ্রেখ্ট, গটিঙেন 2009,। কর্নেলিয়া লোহমার, রুডিগার স্ট্যান্ডহার্ড্ট (এইচ. আর. এস. জি। ): টি. জেড. আই প্যাডাগোজিশ-থেরাপিউটিশ গ্রুপেনারবিটে না রুথ সি. কোহন। ক্লেট-কোট্টা, স্টুটগার্ট 1993,। বারবারা ল্যাংম্যাকঃ দ্যমেনজেন্টিরিয়েট ইন্টারেকশন। আমি আপনাকে একটি টেক্সট পাঠাতে বলব। 4. আউফলেজ, বেল্টজ সাইকোলজি-ভারল্যাগস-ইউনিয়ন, ওয়েইনহেইম 2000,। কর্নেলিয়া লোমার, রুডিগার স্ট্যান্ডহার্ড্টঃ টি. জেড. আই-ডাই কুন্স্ট, সিচ সেলবস্ট অ্যান্ড এইন গ্রুপ জু লেইটেন। দ্য মেনজেন্টিরিয়েট ইন্টারঅ্যাকশন-এর উপর ভিত্তি করে। ক্লেট-কোট্টা, স্টুটগার্ট 2006,। রুথ সি. কোহনঃ মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণের মাধ্যমে আন্তঃসংযোগ স্থাপন করবেন। সব জায়গাতেই ভালো কাজ করতে হবে। ক্লেট-কোট্টা, স্টুটগার্ট 1975,। রুথ সি. কোহনঃ একজন মানুষ এবং একজন মানুষ। অফারার একটি গুন্টার হপকে সংক্ষিপ্ত করে। মধ্যেঃ থিমেনজেন্টিরিয়েট ইন্টারাকশন। থিম-কেন্দ্রিক মিথস্ক্রিয়া। 8. জাহরগাং, হেফট 2, হার্বস্ট 1994। গুন্থার হোপেঃ "ঠিক আছে! গ্রেফ ইয়েন! "কি পোস্টুলট ফর ডাই টিজ? মধ্যেঃ কর্নেলিয়া লোহমার, রুডিগার স্ট্যান্ডহার্ড্ট (এইচ. আর. এস. জি। ): জুর তাত বেফ্রেইন। গোষ্ঠীগতভাবে রাজনৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি বজায় রাখুন। ম্যাথিয়াস গ্রুনেওয়াল্ড ভার্লাগ, মেইঞ্জ 1994। হেলমুট কুইটম্যানঃ হিউম্যানিস্টিশ সাইকোলজি। 3. উবেরার্ব। ইউ. ইআরডব্লিউ। অফলেজ, গটিঙেন, বার্ন ইউ. এ। 1996,। ফ্রেডরিক এওয়ার্টঃ দ্যমেনজেন্ট্রিএর্ট ইন্টারঅ্যাকশন (টি. জেড. আই) অ্যান্ড প্যাডগজিশ প্রফেশনালিট্যাট লেহরেরিনেন অ্যান্ড লেহরার্ন, এরফাহ্রুনজেন অ্যান্ড রিফ্লেক্সিওনেন। ভিএস রিসার্চ, উইসবাডেন 2008,। রেফারেন্স বাহ্যিক লিঙ্ক রুথ কোহন ইনস্টিটিউট থিম-কেন্দ্রিক মিথস্ক্রিয়া আন্তর্জাতিক ইংরেজিতে টি. সি. আই-এর একটি ভাল বিবরণ, টি. সি. আই ইন্ডিয়া রুথ-কোহন-ইনস্টিটিউট ইন্ডিয়া রুথ-কোহন-ইনস্টিটিউট ফর টি. সি. আই সুইজারল্যান্ডের ব্রেমেন বিশ্ববিদ্যালয়ের ওয়েব পেজের একজন বহিরাগতের কাছ থেকে (জার্মানিতে) একটি অভ্যন্তরীণ গোষ্ঠীর দ্বারা ইংরেজিতে একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান প্রক্রিয়া করে