Geraldine McDonald
জেরাল্ডিন ম্যাকডোনাল্ড (; 13 মে 1926-26 নভেম্বর 2018) ছিলেন নিউজিল্যান্ডের একজন শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষক। তিনি নারী শিক্ষা এবং প্রাথমিক শৈশব শিক্ষার গবেষণার পথিকৃৎ ছিলেন এবং সারা জীবন নারী ও মেয়েদের পক্ষে ছিলেন। প্রাথমিক শিক্ষক জীবনের পর, তিনি প্রাক-বিদ্যালয়-বয়সী মাওরি শিশুদের বিকাশের উপর তার ডক্টরেট থিসিস সম্পন্ন করেন এবং নিউজিল্যান্ড কাউন্সিল ফর এডুকেশনাল রিসার্চের জন্য কাজ শুরু করেন। তাঁর পরবর্তী কর্মজীবনে তিনি নিউজিল্যান্ড মেন্টাল হেলথ ফাউন্ডেশন এবং নিউজিল্যান্ড অ্যাসোসিয়েশন ফর রিসার্চ ইন এডুকেশন সহ বিভিন্ন সংস্থা পরিচালনা ও সভাপতিত্ব করেছিলেন এবং প্রাথমিক শৈশব শিক্ষার বিষয়ে সরকারী নীতিতে প্রভাবশালী ছিলেন। প্রাথমিক জীবন, কর্মজীবন এবং পরিবার ম্যাকডোনাল্ড 1926 সালের 13ই মে ওয়েলিংটনে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর মা আলমা () ছিলেন একজন ধর্মযাজক এবং তাঁর বাবা জেরাল্ড প্লেয়ার ছিলেন একজন সরকারি কর্মচারী। তিনি হাতাইতাই স্কুলে পড়াশোনা করেন, যেখানে তিনি তার শেষ বর্ষে ছিলেন এবং পরবর্তীকালে ওয়েলিংটন ইস্ট গার্লস কলেজে পড়াশোনা করেন। কলেজে তাঁর প্রথম বছর ছিল 1939 এবং দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের প্রাদুর্ভাবের সাথে মিলে যায়। তার বাবা 13 বছর বয়সে আত্মহত্যা করেছিলেন, যার অর্থ ম্যাকডোনাল্ড এবং তার মাকে তার মারাত্মক অসুস্থ চাচীর সাথে থাকতে হয়েছিল। তার চাপপূর্ণ পারিবারিক জীবন থেকে বাঁচার জন্য তিনি 16 বছর বয়সে ডুনেডিন টিচার্স কলেজে পড়াশোনা শুরু করেন। কলেজে পড়ার সময় ম্যাকডোনাল্ড সুসান সাদারল্যান্ড আইজাকের কাজের মুখোমুখি হন এবং মানুষের আচরণ অধ্যয়নের ধারণার প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠেন। স্নাতক হওয়ার পর তিনি হাট ভ্যালি মেমোরিয়াল টেকনিক্যাল কলেজে পোশাকের বিষয় পড়াতেন এবং 1944 সালে ওয়েলিংটনের ভিক্টোরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে খণ্ডকালীন পড়াশোনা শুরু করেন। তিনি বলেছিলেন যে তিনি যখন বিশ্ববিদ্যালয় শুরু করেছিলেন তখন "যুবতী মহিলাদের কেবল গুরুত্ব সহকারে নেওয়া হত না" এবং মহিলারা "বিয়ের আগে সময় মেটাতে এবং বিয়ে করার জন্য কাউকে খুঁজে পেতে বিশ্ববিদ্যালয়ে ছিলেন"। 1948 সালে তিনি তাঁর ব্যাচেলর অফ আর্টস সম্পন্ন করেন এবং বিয়ে করেন; তারপরে তিনি তাঁর স্বামীর সাথে তিন বছরের জন্য লন্ডনে চলে যান, যেখানে তিনি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করেন। তার এবং তার স্বামীর একসাথে তিনটি সন্তান ছিল। একজন অল্পবয়সী মা হিসাবে, তিনি কেলবার্ন প্লেসেন্টারের সাথে জড়িত হন, যেখানে তিনি তার অ্যাডভোকেসি দক্ষতা বিকাশ করেন এবং অবশেষে প্লেসেন্টারের জন্য জাতীয় নেতৃত্বের ভূমিকা গ্রহণ করেন। স্নাতকোত্তর পড়াশোনাঃ 1960-1970-এর দশকে 1959 সালে তিনি পোশাক ও বস্ত্রের উপর স্কুল সার্টিফিকেট কোর্সের জন্য ইউ অ্যান্ড ইওর ক্লোথস নামে একটি পাঠ্যপুস্তক প্রকাশ করেন। 1960-এর দশকের গোড়ার দিকে কলম্বো পরিকল্পনার অংশ হিসাবে পরিবারটি ইন্দোনেশিয়ায় তিন বছর কাটিয়েছিল। তাদের ফিরে আসার পর তিনি কিছু সময়ের জন্য ওয়েলিংটন ফ্রি কিন্ডারগার্টেন টিচার্স কলেজের সহকারী অধ্যক্ষ ছিলেন, কিন্তু সিদ্ধান্ত নেন যে তিনি একাডেমিয়ায় ফিরে যেতে চান। 1969 সালে ম্যাকডোনাল্ড ওয়াইনুইওমাটায় প্লেসেন্টার অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে বিশিষ্টতার সাথে তার স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন এবং মাওরি সংস্কৃতি এবং তাদের শিশুদের শিক্ষায় মহিলাদের জড়িত থাকার প্রতি আগ্রহ গড়ে তোলেন। প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সম্পর্কিত সাহিত্যের পর্যালোচনায় তিনি উল্লেখ করেছেন যে "এই বিষয়ে শুধুমাত্র একটি গবেষণাপত্র নিউজিল্যান্ডে শিক্ষা সম্পর্কিত একটি বইয়ে লেখা এবং প্রকাশিত হয়েছে।" তিনি কিউইআইআই স্নাতকোত্তর ফেলোশিপ লাভ করেন এবং 1976 সালে পিএইচডি সম্পন্ন করেন। তাঁর থিসিসটি প্রাক-বিদ্যালয়-বয়সী মাওরি শিশুদের ভাষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং নিউজিল্যান্ডের এমন অঞ্চলে ক্ষেত্রের কাজ জড়িত যেখানে তে রিও মাওরি ব্যাপকভাবে কথিত ছিল, এই ক্ষেত্রে অন্যান্য উল্লেখযোগ্য মহিলাদের সাথে কাজ করে যেমন ইরিতানা তাউহিওয়িরাঙ্গি এবং রোজ পেরে। এই সময়েই তাঁর বিবাহের অবসান ঘটে। তাঁর পড়াশোনা নিয়ে কাজ করার সময় তিনি মাওরি মাদার্স অ্যান্ড প্রিস্কুল এডুকেশন (1973) এবং অ্যান আর্লি ওয়েলিংটন কিন্ডারগার্টেন (1975) বই প্রকাশ করেছিলেন, যা আজও শিক্ষক এবং গবেষকরা ব্যবহার করেন। 1960-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে যখন তিনি নারী শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করতে শুরু করেন, তখন তিনি বলেন, "নারী অধ্যয়নের কোনও কোর্স ছিল না এবং মহিলাদের উপর গবেষণার বৈধতা এত কম স্বীকৃত ছিল যে শিক্ষাবিষয়ক বইয়ের সূচকে মহিলাদের খুব কমই দেখা যায় বা গবেষণার নমুনায় আলাদা করা হয়।" তাঁর ডক্টরেট অধ্যয়নের সময় তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ের কর্মীদের মহিলাদের জন্য একটি সংস্থায় যোগ দিয়েছিলেন, যা মহিলাদের অধ্যয়নের প্রচার এবং মহিলা কর্মী ও শিক্ষার্থীদের জন্য শিশু যত্ন নিশ্চিত করার জন্য কাজ করছিল। ম্যাকডোনাল্ডের কাজ মাওরি শিক্ষামূলক অধ্যয়নে বেশ কয়েকটি উপায়ে অবদান রেখেছিল, যার মধ্যে রয়েছে আত্ম-সনাক্তকরণের পরিবর্তে জিনগত গণনার ("পূর্ণ-রক্তযুক্ত", "অর্ধ-বর্ণ") উপর ভিত্তি করে মাওরির পূর্ববর্তী শ্রেণিবিন্যাসের সমালোচনা করা এবং মাওরি জনগণের প্রকৃত জীবনযাত্রার কোনও বিশ্লেষণ ছাড়াই গ্রামীণ বা শহুরে হিসাবে মাওরি সম্প্রদায়ের শ্রেণিবিন্যাসঃ উদাহরণস্বরূপ উপজাতীয় জমিতে পারিবারিক সম্প্রদায়ের মধ্যে। তিনি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষায় মাওরি আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং স্বায়ত্তশাসনের পক্ষে ছিলেন। অ্যাডভোকেসি কাজ এবং পরবর্তী গবেষণাঃ 1970-এর দশক থেকে 1980-এর দশক পর্যন্ত 1973 সালে তিনি নিউজিল্যান্ড কাউন্সিল ফর এডুকেশনাল রিসার্চ (এন. জেড. সি. ই. আর)-এ গবেষণা কর্মকর্তা হিসেবে যোগদান করেন। তিনি 1974 সালে এর আর্লি চাইল্ডহুড ইউনিটের প্রতিষ্ঠাতা পরিচালক ছিলেন এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা এবং নারী ও মেয়েদের শিক্ষার বিষয়ে তাঁর গবেষণা কাজ চালিয়ে যান। 1975 সালে, আন্তর্জাতিক নারী বর্ষে, তিনি মহিলা বিষয়ক কমিটির অংশ ছিলেন যা মহিলাদের সম্পর্কিত বিষয়ে সরকারকে পরামর্শ দিত। একই বছরে তিনি শিক্ষা বিভাগের জন্য শিক্ষা ও লিঙ্গ সমতা সম্মেলনের আয়োজনে সহায়তা করেছিলেন। 1977 থেকে 1992 সাল পর্যন্ত তিনি এন. জেড. সি. ই. আর-এর সহকারী পরিচালক ছিলেন। 1979 সালে তিনি নিউজিল্যান্ড অ্যাসোসিয়েশন ফর রিসার্চ ইন এডুকেশনের প্রতিষ্ঠাতা সভাপতি ছিলেন। তিনি নিউজিল্যান্ড উইমেনস স্টাডিজ অ্যাসোসিয়েশনের এই সময়ের একজন সক্রিয় সদস্যও ছিলেন। 1985 সালে তিনি নিউজিল্যান্ড সংসদে অনুষ্ঠিত আর্লি চাইল্ডহুড ফোরামে বলেছিলেন যে ফোরামটি ছিল "কেকের একটি অংশ চাওয়া, একটি বড় কেকের প্রয়োজন, কিন্তু আসলে টুকরো টুকরো এবং অবশিষ্টাংশ পাওয়া"। 1977 থেকে 1980 সাল পর্যন্ত তিনি শিশু যত্নের জন্য রাজ্য পরিষেবা কমিশনের ওয়ার্কিং গ্রুপের চেয়ারপার্সন ছিলেন। দলটি সুপারিশ করেছিল যে সরকার যেন শিশু যত্নের খরচের একটি বৃহত্তর অনুপাতের জন্য অর্থায়ন করে, কিন্তু সেই সময়কার সরকার এই সুপারিশটিকে উপেক্ষা করেছিল। 1980-এর দশকে তিনি প্রাথমিক শৈশব শিক্ষায় প্রতিবন্ধী শিশুদের জড়িত থাকার বিষয়ে চারটি "জয়েনিং ইন" ওয়ার্কবুক তৈরি করেন। 1979 সালে তিনি নিউজিল্যান্ড মেন্টাল হেলথ ফাউন্ডেশনের বোর্ড সদস্য হন এবং 1986 সালে তিনি চেয়ারপার্সন নির্বাচিত হন। 1981 সালে তিনি ফুলব্রাইট-হেইস পুরস্কার লাভ করেন এবং গবেষণা পণ্ডিত হিসাবে কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে যান এবং 1984 সালে তিনি নিউজিল্যান্ড/ইউএস ফুলব্রাইট প্রোগ্রামের বোর্ডে যোগ দেন। পরবর্তী জীবনঃ 1990-এর দশক থেকে 1990-এর দশকে তিনি ফিউচার ডাইরেকশনস আর্লি চাইল্ডহুড এডুকেশন প্রজেক্টের চেয়ারপার্সন ছিলেন এবং এই গোষ্ঠীর সুপারিশগুলি লেবার পার্টি পরে ক্ষমতায় আসার সময় গ্রহণ করেছিল। 1992 সালে তিনি এন. জেড. সি. ই. আর থেকে অবসর গ্রহণ করেন, কিন্তু পরামর্শদাতা হিসাবে কাজ চালিয়ে যান এবং ওয়েলিংটন টিচার্স কলেজ ও ভিক্টোরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে কিছু খণ্ডকালীন বক্তৃতা দেন। পরবর্তী বছরগুলিতে তিনি ফ্লিন প্রভাবের প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠেন এবং যুক্তি দেন যে স্কুল শিক্ষার স্তরে শিশুদের বয়সের পরিবর্তনের মাধ্যমে এটি ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। 2000 সালে তিনি হংকংয়ের একটি যৌন বৈষম্য মামলার বিশেষজ্ঞ সাক্ষী হিসাবে কাজ করেছিলেন। 1993 সালে তিনি ভিক্টোরিয়া বিশ্ববিদ্যালয় থেকে সাহিত্যে সম্মানসূচক ডক্টরেট ডিগ্রি লাভ করেন। 1994 সালে তাঁকে নিউজিল্যান্ড এডুকেশনাল ইনস্টিটিউটের সম্মানসূচক ফেলো করা হয়। 1997 সালের নববর্ষ সম্মাননায়, শিক্ষামূলক গবেষণায় সেবার জন্য তিনি নিউজিল্যান্ড অর্ডার অফ মেরিটের কম্প্যানিয়ন নিযুক্ত হন। রেফারেন্স বাহ্যিক লিঙ্ক জেরাল্ডিন ম্যাকডোনাল্ড, নিউজিল্যান্ডের জাতীয় গ্রন্থাগারের হাতে থাকা কাগজপত্র 1926 জন্ম 2018 মৃত্যু 20 শতকের নিউজিল্যান্ডের শিক্ষাবিদ ওয়েলিংটন শহরের নিউজিল্যান্ডের অর্ডার অফ মেরিটের লোকের সঙ্গীরা ওয়েলিংটন ইস্ট গার্লস কলেজে শিক্ষিত নিউজিল্যান্ড স্কুলশিক্ষক নিউজিল্যান্ড মহিলা অধিকার কর্মী নিউজিল্যান্ডে প্রাথমিক শৈশব শিক্ষা মহিলা শিক্ষাবিদ নিউজিল্যান্ড ওয়েলিংটনের ভিক্টোরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী ডুনেডিন কলেজ অফ এডুকেশনে শিক্ষিত মানুষ