Ole Ivar Lovaas
ওলে আইভার লোভাস (8 মে 1927-2 আগস্ট 2010) একজন নরওয়েজিয়ান-আমেরিকান ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞানী এবং লস অ্যাঞ্জেলেসের ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ছিলেন। তিনি প্রম্পট, মডেলিং এবং ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধির মাধ্যমে অটিস্টিক শিশুদের শেখানোর জন্য এখন যাকে ফলিত আচরণ বিশ্লেষণ (এবিএ) বলা হয় তার গবেষণার জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত। এই থেরাপিটি অনাকাঙ্ক্ষিত আচরণ কমাতে বিরূপ (শাস্তি) ব্যবহারের জন্যও পরিচিত, তবে এগুলি এখন অতীতের তুলনায় কম ব্যবহৃত হয়। লোভাস লোভাস ইনস্টিটিউট প্রতিষ্ঠা করেন এবং অটিজম সোসাইটি অফ আমেরিকা সহ-প্রতিষ্ঠা করেন। স্বতন্ত্র ট্রায়াল প্রশিক্ষণের বিকাশ এবং অটিস্টিক শিশুদের জন্য বিতর্কিত প্রাথমিক নিবিড় আচরণগত হস্তক্ষেপের কারণে তাকে এবিএর অগ্রদূত হিসাবেও বিবেচনা করা হয়। তাঁর কাজ অটিজমের সাথে কীভাবে আচরণ করা হয় তা প্রভাবিত করেছিল এবং লোভাস তাঁর জীবদ্দশায় ব্যাপক প্রশংসা এবং বেশ কয়েকটি পুরস্কার পেয়েছিলেন। আরও সম্প্রতি, তাঁর দৃষ্টিভঙ্গিকে অটিস্টিক রূপান্তর থেরাপির একটি হিংসাত্মক রূপ হিসাবে সমালোচনা করা হয়েছে। ব্যক্তিগত জীবন লোভাস 1927 সালের 8ই মে নরওয়ের লিয়ারে হিল্ডার এবং আর্নস্ট অ্যালবার্ট লোভাসের ঘরে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর দুই ভাইবোন ছিলঃ নোরা নামে এক বড় বোন এবং হ্যান্স এরিক নামে এক ছোট ভাই। লোভাস 1934 থেকে 1941 সাল পর্যন্ত লিয়ারের হেগ এলিমেন্টারি স্কুলে পড়াশোনা করেন। তিনি 1944 সাল পর্যন্ত ড্র্যামেন রিয়েলস্কোলের জুনিয়র হাই স্কুলে পড়াশোনা করেন এবং তারপর উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য ড্র্যামেন ল্যাটিন স্কুলে চলে যান এবং 1947 সালে স্নাতক হন। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর, লোভাস মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে চলে যান। সেখানে তিনি 1955 সালে বেরিল স্কোলসকে বিয়ে করেন এবং তাদের একসাথে চারটি সন্তান হয়। লোভাস পরে তার স্ত্রীর সাথে বিবাহবিচ্ছেদ করেন এবং 1986 সালে নিনা ওয়াথেনকে পুনরায় বিয়ে করেন। উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর, লোভাস 18 মাস নরওয়েজিয়ান বিমান বাহিনীতে কাজ করেন। 1940-এর দশকে নরওয়েতে নাৎসি দখলদারিত্বের সময় তিনি একজন জোরপূর্বক খামার শ্রমিক ছিলেন এবং প্রায়শই বলতেন যে নাৎসিদের পর্যবেক্ষণ মানুষের আচরণের প্রতি তাঁর আগ্রহ জাগিয়ে তুলেছিল। তিনি আইওয়ার ডেকোরার লুথার কলেজে পড়াশোনা করেন এবং মাত্র এক বছর বি. এ করার পর 1951 সালে স্নাতক হন। সমাজবিজ্ঞানে। লোভাস 1955 সালে ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন এবং 3 বছর পর একই স্কুল থেকে লার্নিং এবং ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি অর্জন করেন। তার কর্মজীবনের শুরুর দিকে, লোভাস পিনেল ফাউন্ডেশনে কাজ করেছিলেন, যা ফ্রয়েডীয় মনোবিশ্লেষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছিল। পিএইচডি অর্জনের পর তিনি ইউনিভার্সিটি অফ ওয়াশিংটনের চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট ইনস্টিটিউটে একটি পদ গ্রহণ করেন, যেখানে তিনি প্রথম আচরণ বিশ্লেষণ সম্পর্কে শিখেছিলেন। লোভাস 1961 সালে ইউ. সি. এল. এ-তে মনোবিজ্ঞান বিভাগে শিক্ষকতা শুরু করেন, যেখানে তিনি স্কুলের নিউরোসাইকিয়াট্রিক ইনস্টিটিউটে অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের উপর গবেষণা করেন। তিনি ইউ. সি. এল. এ-তে ইউ. সি. এল. এ ইয়ং অটিজম প্রজেক্ট নামে একটি প্রাথমিক হস্তক্ষেপ ক্লিনিক শুরু করেছিলেন, যা শিশুদের বাড়ির ভিতরে নিবিড় হস্তক্ষেপ প্রদান করত। 1994 সালে তিনি ইমেরিটাস অধ্যাপক নিযুক্ত হন। লোভাস লোভাস ইনস্টিটিউট ফর আর্লি ইন্টারভেনশন (লাইফ) প্রতিষ্ঠা করেন যা তার গবেষণার উপর ভিত্তি করে হস্তক্ষেপ প্রদান করে। লোভাস এখন রবার্ট কোয়েগেল, লরা শ্রাইবম্যান, ট্রিস্ট্রাম স্মিথ, ডোরিন গ্রানপিশেহ, জন ম্যাকএচিন, রন লিফ, জ্যাকি উইন এবং হাজার হাজার ইউসিএলএ ছাত্রদের মতো বিশিষ্ট আচরণবিদদের পড়াতেন, যারা তাঁর 50 বছরের শিক্ষাদানের সময় তাঁর "আচরণ পরিবর্তন" কোর্স গ্রহণ করেছিল। তিনি বর্তমানে অটিজম সোসাইটি অফ আমেরিকা (এ. এস. এ) সহ-প্রতিষ্ঠা করেছেন, শত শত গবেষণা নিবন্ধ এবং বেশ কয়েকটি বই প্রকাশ করেছেন এবং তাঁর গবেষণার জন্য অনেক প্রশংসা পেয়েছেন। এই গবেষণার কারণে, বেশ কয়েকটি স্কুল জেলা তাঁর কর্মসূচি গ্রহণ করেছে। তাঁর কাজ অটিজমের চিকিৎসায় প্রভাব ফেলেছিল। গবেষণা অটিজম হস্তক্ষেপ প্রাথমিক গবেষণা লাভাস 1962 সালে ইউ. সি. এল. এ-তে ইয়ং অটিজম প্রজেক্ট ক্লিনিক প্রতিষ্ঠা করেন, যেখানে তিনি তাঁর গবেষণা শুরু করেন, প্রশিক্ষণ ম্যানুয়াল লেখেন এবং তাঁর এবং তাঁর স্নাতক শিক্ষার্থীদের ত্রুটিহীন শিক্ষা বাস্তবায়নের টেপ রেকর্ড করেন-অপারেন্ট কন্ডিশনিংয়ের উপর ভিত্তি করে এবং যা তখন আচরণ পরিবর্তন হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছিল-অটিস্টিক শিশুদের নির্দেশ দেওয়ার জন্য। পরে তিনি পদ্ধতিটি বর্ণনা করার জন্য "বিচ্ছিন্ন পরীক্ষা প্রশিক্ষণ" শব্দটি তৈরি করেছিলেন, যা শ্রোতাদের প্রতিক্রিয়া, চোখের যোগাযোগ, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর অনুকরণ, গ্রহণযোগ্য এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ ভাষা, একাডেমিক এবং অন্যান্য বিভিন্ন দক্ষতা শেখানোর জন্য ব্যবহৃত হত। একটি ত্রুটিহীন পৃথক পরীক্ষায়, শিশু থেরাপিস্টের পাশে একটি টেবিলে বসে যে একটি নির্দেশ প্রদান করে (অর্থাৎ, "এটি করুন", "আমার দিকে তাকান", "নির্দেশ করুন" ইত্যাদি)। ), তারপর একটি প্রম্পট, তারপর শিশুর প্রতিক্রিয়া, এবং একটি উদ্দীপক শক্তিবর্ধক। শিশুটি দক্ষতা প্রদর্শন করলে পরে প্রম্পটগুলি বন্ধ করে দেওয়া হয়। এই সময়ে, লোভাস এবং সহকর্মীরা আক্রমণাত্মক এবং স্ব-আঘাতমূলক আচরণ হ্রাস করার জন্য বৈদ্যুতিক শক এবং চড়ের মতো শারীরিক প্রতিরোধমূলক (শাস্তি) প্রয়োগ করেছিলেন, পাশাপাশি যদি শিশুটি ভুল উত্তর দেয় বা স্ব-উদ্দীপক আচরণে জড়িত থাকে তবে মৌখিক তিরস্কারও করেছিলেন। 1987 সালের অধ্যয়ন 1987 সালে, লোভাস একটি গবেষণা প্রকাশ করেন যা দেখায় যে, সপ্তাহে চল্লিশ ঘন্টা চিকিৎসার পর, 19টি অটিস্টিক শিশুর মধ্যে 9টির মধ্যে সাধারণ কথ্য ভাষা বিকশিত হয়, আইকিউ গড়ে 30 পয়েন্ট বৃদ্ধি পায় এবং তাদের নিয়মিত শ্রেণীকক্ষে রাখা হয়। 1993 সালের একটি ফলো-আপ গবেষণায় দেখা গেছে যে 8 জন তাদের লাভ বজায় রেখেছে এবং সামাজিক ও মানসিক ক্রিয়াকলাপের স্বাভাবিক পরিসরে স্কোর করে "তাদের সাধারণত উন্নয়নশীল সহকর্মীদের থেকে অবিচ্ছেদ্য" ছিল। তাঁর পড়াশোনা সীমিত ছিল কারণ লোভাস অংশগ্রহণকারী বা চিকিত্সা গোষ্ঠীগুলিকে এলোমেলো করেননি। এটি একটি আধা-পরীক্ষার জন্ম দেয় যেখানে তিনি চিকিৎসা গোষ্ঠীতে শিশুদের নিয়োগ নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম হন। এইভাবে তাঁর অধ্যয়নের কারসাজি পর্যবেক্ষিত প্রভাবগুলির জন্য দায়ী হতে পারে। তাঁর পদ্ধতির প্রকৃত কার্যকারিতা নির্ধারণ করা যায় না কারণ নৈতিক কারণে তাঁর গবেষণার পুনরাবৃত্তি করা যায় না। 1998 সালের একটি গবেষণায় পরবর্তীকালে সুপারিশ করা হয়েছিল যে ই. আই. বি. আই প্রোগ্রামগুলিকে সংশয়বাদের সাথে বিবেচনা করা উচিত। 1999 সালে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সার্জন জেনারেল বলেছিলেন, "ত্রিশ বছরের গবেষণা অনুপযুক্ত আচরণ হ্রাস করতে এবং যোগাযোগ, শিক্ষা এবং উপযুক্ত সামাজিক আচরণ বৃদ্ধিতে প্রয়োগকৃত আচরণগত পদ্ধতির কার্যকারিতা প্রদর্শন করেছে", এবং তিনি 1987 সালের গবেষণাকেও সমর্থন করেছিলেন। পেডিয়াট্রিক্স-এ 2007 সালের একটি পর্যালোচনা অধ্যয়ন অনুসারে, "[অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার]-এ [ই. আই. বি. আই]-এর কার্যকারিতা 5 দশকের গবেষণার মাধ্যমে একক-বিষয় পদ্ধতি এবং নিয়ন্ত্রিত অধ্যয়নের মাধ্যমে ভালভাবে নথিভুক্ত করা হয়েছে। এতে আরও বলা হয়েছে, "যে শিশুরা প্রাথমিকভাবে নিবিড় আচরণগত চিকিৎসা পায় তারা আইকিউ, ভাষা, একাডেমিক কর্মক্ষমতা এবং অভিযোজিত আচরণের পাশাপাশি সামাজিক আচরণের কিছু পরিমাপে যথেষ্ট, টেকসই লাভ করতে দেখা গেছে এবং তাদের ফলাফল নিয়ন্ত্রণ গোষ্ঠীর শিশুদের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে ভাল হয়েছে।" যাইহোক, অধ্যয়নটি আরও প্রাকৃতিক এবিএ-ভিত্তিক পদ্ধতির সাথে শিশুর দক্ষতাকে সাধারণীকরণ করার পরামর্শ দেয়, যেমন আনুষঙ্গিক শিক্ষণ এবং মূল প্রতিক্রিয়া চিকিত্সা, যাতে তাদের অগ্রগতি বজায় থাকে। 2008 সালের আরেকটি পর্যালোচনায় ডি. টি. টি-কে "অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত ছোট শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক কর্মক্ষমতা উন্নত করার জন্য একটি 'সুপ্রতিষ্ঠিত' মনোসামাজিক হস্তক্ষেপ" হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে। 2011 সালে, এটি পাওয়া গেছে যে হস্তক্ষেপটি কারো কারো জন্য কার্যকর, তবে "সাহিত্য পদ্ধতিগত উদ্বেগের দ্বারা সীমাবদ্ধ" কারণ সেখানে ছোট নমুনা আকার এবং খুব কম গবেষণা রয়েছে যা এলোমেলো অ্যাসাইনমেন্ট ব্যবহার করে এবং 2018 সালের কোক্রেন পর্যালোচনা পরবর্তীকালে এই পদ্ধতিটিকে সমর্থন করার জন্য নিম্ন-মানের প্রমাণ নির্দেশ করে। যাইহোক, একই জার্নাল ডাটাবেসের একটি মেটা-বিশ্লেষণ এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে কীভাবে কিছু সাম্প্রতিক গবেষণা পরামর্শ দিতে শুরু করেছে যে এ. এস. ডি-র বৈচিত্র্যের কারণে, বিভিন্ন ধরনের শেখার শৈলী রয়েছে এবং গ্রহণযোগ্য ভাষায় বিলম্ব হওয়া শিশুরা লোভাসের চিকিৎসা থেকে কথ্য ভাষা অর্জন করে। 2023 সালে, 164 জন অংশগ্রহণকারীর একটি এলোমেলো নিয়ন্ত্রণ ট্রায়াল স্টাডিতে অনুরূপ ফলাফল পাওয়া গেছে। ইউসিএলএ ফেমিনাইন বয় প্রজেক্ট লোভাস 1974 সালে জর্জ রেকার্সের সাথে একটি গবেষণা সহ-রচনা করেছিলেন যেখানে তারা প্রাপ্তবয়স্ক ট্রান্সসেক্সুয়াল হওয়া থেকে বিরত রাখার লক্ষ্যে পুরষ্কার এবং শাস্তি ব্যবহারের মাধ্যমে মেয়েলি পুরুষ শিশুদের আচরণ পরিবর্তন করার চেষ্টা করেছিলেন। এই গবেষণার প্রথম বিষয়, পরীক্ষার শুরুতে 4 বছর বয়সে একটি ছোট ছেলে, 2003 সালে প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় আত্মহত্যা করে মারা যায়; তার পরিবার এই চিকিৎসার জন্য আত্মহত্যার জন্য দায়ী করে। ফলো-আপ স্টাডি সত্ত্বেও (যার সাথে লোভাস জড়িত ছিলেন না) লিখেছিলেন যে থেরাপি সফলভাবে তার সমকামিতাকে রূপান্তরিত করেছে, তার বোন উদ্বেগ প্রকাশ করেছিলেন যে এটি অত্যধিক পক্ষপাতদুষ্ট ছিল কারণ "তাকে এটি বলার শর্ত দেওয়া হয়েছিল", এবং তিনি তার জার্নালটি পড়েছিলেন, যেখানে বর্ণনা করা হয়েছিল যে কীভাবে তিনি তার যৌন অভিমুখ প্রকাশ করতে ভয় পেয়েছিলেন কারণ তার বাবা তাকে ছোটবেলায় স্ত্রীলিঙ্গের আচরণে জড়িত থাকার শাস্তি হিসাবে চড় মেরেছিলেন, যেমন পুতুল নিয়ে খেলা। 2020 সালের অক্টোবরে, জার্নাল অফ অ্যাপ্লায়েড বিহেভিয়ার অ্যানালাইসিস আনুষ্ঠানিকভাবে রেকার্স এবং লোভাস স্টাডি সম্পর্কে একটি এক্সপ্রেশন অফ কনসার্ন জারি করে। এক্সপ্রেশন অফ কনসার্ন-এর সম্পাদকীয়তে, জার্নালটি অধ্যয়নের দ্বারা হওয়া ক্ষতি নিয়ে আলোচনা করেছে। এটি জোর দেয় যে রূপান্তর থেরাপি কার্যকর হওয়ার প্রমাণ হিসাবে অধ্যয়নটিকে অনুপযুক্তভাবে প্রচার করার জন্য অধ্যয়নটি অধ্যয়নের বিষয় এবং তার পরিবারের পাশাপাশি সমকামী সম্প্রদায়ের ব্যক্তিগত ক্ষতি করেছে। এটি আরও যুক্তি দেয় যে আচরণ বিশ্লেষণের ক্ষেত্রটি এই মিথ্যা চিত্রায়নের দ্বারা ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিল যে অধ্যয়ন এবং রূপান্তর থেরাপির ব্যবহার বর্তমানে ক্ষেত্রের প্রতিনিধিত্ব করে। লোভাস তাঁর জীবদ্দশায় বিভিন্ন সংস্থার কাছ থেকে পুরস্কার ও প্রশংসা পেয়েছিলেন। 2001 সালে তাঁকে সোসাইটি অফ ক্লিনিকাল চাইল্ড অ্যান্ড অ্যাডোলেসেন্ট সাইকোলজি ডিস্টিংগুইশড ক্যারিয়ার অ্যাওয়ার্ড দেওয়া হয়। তিনি আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশনের 33তম বিভাগ থেকে এডগার ডল অ্যাওয়ার্ড, আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশনের 55তম বিভাগ থেকে লাইফটাইম রিসার্চ অ্যাচিভমেন্ট অ্যাওয়ার্ড এবং অ্যাসোসিয়েশন ফর বিহেভিয়ার অ্যানালাইসিস ইন্টারন্যাশনাল দ্বারা গণমাধ্যমে আচরণ বিশ্লেষণের কার্যকর উপস্থাপনার জন্য পুরস্কার পেয়েছেন। লোভাস একটি গুগেনহেইম ফেলোশিপ এবং ক্যালিফোর্নিয়া সিনেট অ্যাওয়ার্ডও অর্জন করেছেন, যা একটি সম্মানসূচক ডক্টরেট। আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশনের 7ম বিভাগ তাঁকে ফেলো মনোনীত করে এবং সাইকোলজি টুডে তাঁকে চ্যাম্পিয়ন অফ মেন্টাল হেলথ অ্যাওয়ার্ড প্রদান করে। সমালোচনা অটিস্টিক ব্যক্তিদের তাদের সমবয়সীদের থেকে আলাদা করার লক্ষ্য অটিস্টিক সমর্থকদের কাছ থেকে উল্লেখযোগ্য প্রতিক্রিয়া আকর্ষণ করেছে। অটিস্টিক সেলফ অ্যাডভোকেসি নেটওয়ার্কের (এএসএএন) জুলিয়া বাসকম বলেছেন, "এএসএএন-এর আপত্তি মৌলিকভাবে একটি নৈতিক। এ. বি. এ-র ঘোষিত শেষ লক্ষ্য হল একটি অটিস্টিক শিশু যে 'তাদের সমবয়সীদের থেকে আলাদা করা যায় না'-একটি অটিস্টিক শিশু যে নিউরোটাইপিকাল হিসাবে উত্তীর্ণ হতে পারে। আমরা মনে করি না যে এটি একটি গ্রহণযোগ্য লক্ষ্য। একটি অটিস্টিক শিশুর প্রাপ্ত সমস্ত পরিষেবা, সমর্থন, হস্তক্ষেপ এবং থেরাপির শেষ লক্ষ্য হওয়া উচিত তাদের একজন অটিস্টিক প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে বেড়ে উঠতে সহায়তা করা, যিনি সুখী, সুস্থ এবং একটি স্ব-নির্ধারিত জীবনযাপন করছেন। অন্যান্য মানুষের সম্পর্কে অটিস্টিক ব্যক্তিদের সম্পর্কে তাঁর দৃষ্টিভঙ্গির জন্যও লোভাস সমালোচিত হয়েছেন, যেমনটি তিনি একটি সাক্ষাৎকারের সময় এক বিবৃতিতে বলেছিলেন, "আপনি যখন কোনও অটিস্টিক ব্যক্তির সাথে কাজ করেন তখন আপনি একেবারে গোড়া থেকে শুরু করেন। শারীরিক অর্থে আপনার একজন ব্যক্তি আছে-তাদের চুল, নাক, মুখ আছে-কিন্তু মনস্তাত্ত্বিক অর্থে তারা মানুষ নয়। 1965 সালে লাইফ ম্যাগাজিনের একটি ফটো স্প্রেডে যেমন দেখানো হয়েছে, আচরণ পরিবর্তনে প্রতিকূলতার ব্যবহারকে জনপ্রিয় করার জন্য এভারসিভস লোভাসকে কৃতিত্ব দেওয়া হয়। পরে তিনি স্বীকার করেন যে এগুলি কেবল সাময়িকভাবে কার্যকর ছিল এবং সময়ের সাথে সাথে শাস্তি কম কার্যকর হয়ে ওঠে। অবশেষে, লোভাস এই কৌশলগুলি পরিত্যাগ করে, 1994 সালের একটি সাক্ষাত্কারে সিবিএসকে বলেছিলেন, "এই লোকেরা ব্যথায় এতটাই অভ্যস্ত যে আপনি তাদের যে কোনও ধরণের বিরক্তির সাথে তারা খাপ খাইয়ে নিতে পারে।" আরও দেখুন হিউম্যান রাইটস অ্যান্টিসাইকিয়াট্রি অটিজম রাইটস মুভমেন্ট নিউরোট্রাইব বিহেভিয়ারিজম জর্জ রেকার্স কনভার্শন থেরাপি বিহেভিয়ারিজম বি. এফ. স্কিনার বিব্লিওগ্রাফি দ্য অটিস্টিক চাইল্ডঃ ল্যাঙ্গুয়েজ ডেভেলপমেন্ট থ্রু বিহেভিয়ার মোডিফিকেশন, 1977 টিচিং ডেভেলপমেন্টালি ডিসেবল্ড চিলড্রেনঃ দ্য মি বুক, 1981 টিচিং ইন্ডিভিজুয়ালস উইথ ডেভেলপমেন্টাল বিলম্বসঃ বেসিক ইন্টারভেনশন টেকনিকস, 2003 আরও পড়ুন "চিৎকার, চড় এবং ভালবাসাঃ একটি বিস্ময়কর, মর্মান্তিক চিকিৎসা দূরবর্তী মানসিক পঙ্গু হয়ে যেতে সাহায্য করে"। লাইফ ম্যাগাজিন, 1965। --একটি সম্পাদকীয় যা লোভাসের অটিস্টিক শিশুদের শারীরিক নির্যাতনকে যুগান্তকারী এবং অত্যন্ত কার্যকর থেরাপি হিসাবে প্রচার করে। - একটি বই যা ইউসিএলএ জেন্ডার আইডেন্টিটি ক্লিনিকে লোভাসের কাজ নিয়ে আলোচনা করে। - লোভাসের কাজ সহ অটিজমের উপর গবেষণার ইতিহাস সম্পর্কে একটি বই। বাহ্যিক লিঙ্ক লোভাস ইনস্টিটিউট ফর আর্লি ইন্টারভেনশন 1927 জন্ম 2010 মৃত্যু 2010 লিয়ার, নরওয়ে থেকে মানুষ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র লুথার কলেজ (আইওয়া) প্রাক্তন শিক্ষার্থী মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র লুথার কলেজ (আইওয়া) প্রাক্তন শিক্ষার্থী মার্কিন মনোবিজ্ঞানী অটিজম থেরাপি গবেষকরা রূপান্তর থেরাপি অনুশীলনকারীরা যৌন অভিমুখিতা পরিবর্তন প্রচেষ্টা নরওয়েজিয়ান মনোবিজ্ঞানী ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, লস অ্যাঞ্জেলেস অনুষদ