20世纪20年代末中国初中混合数学教科书考察
20世纪20年代末中国初中混合数学教科书考察
受欧美，尤其是美国数学教育倡导融合主义主张的影响，20世纪20年代我国编写的初中混合数学教科书数形结合，各科知识前后衔接关联自然。但由于编写过程中打乱了学科知识本身的系统性，对数学的“整体性”考虑不够，勉强把几种知识混合为一体，学生难以学到系统的知识，再加之师资水平有限，编写队伍不够成熟，以及当时毕业会考的影响等原因，混合数学教科书以失败而告终，但这次实验对当时及后来我国中学数学教学产生了深远的影响。