课堂交互对不同性别学生口语水平的影响
课堂交互对不同性别学生口语水平的影响
文中首先研究了交互式教学对学生口语水平的影响，然后探究了学生口语水平与性别差异之间的关系。通过口语测试、问卷调查、访谈及课堂观察等方法，得出在交互式课堂教学下的实验班学生，其口语水平明显好于以讲授式为主的对照班学生，但不同性别学生的口语表达能力没有显著性差异。即使是在交互式课堂教学中，不同性别学生的口语水平也没有显著性差异。