中国转型期教育平等的经济增长效应研究
中国转型期教育平等的经济增长效应研究
为了系统探究中国转型期教育平等的经济增长效应,本文结合内生增长理论模型考察教育平等对经济增长的影响,并采用1978-2004年时序数据对二者关系进行协整、误差修正模型和Granger因果检验。结果表明,教育平等是经济增长的Granger；教育平等与经济增长存在长期均衡关系,在其他条件不变情况下,教育基尼系数每降低1%。GDP将提高2.8%；当短期波动偏离长期均衡时,二者之间的调整机制将以-0.14的调整力度将非均衡状态拉回到均衡状态；二者内在传导机制是,提高教育平等程度有利于人力资本积累和技术进步,最终有效促进经济增长。