还学生以“对话”的自由:新课改下和谐有效的阅读“对话”模式初探
还学生以“对话”的自由:新课改下和谐有效的阅读“对话”模式初探
语文学科是指向人的精神领域的一门学科，其人文性决定了阅读是学生的个性化行为。学生是学习和发展的主体，是学习语文的主人，因而在阅读教学对话过程中，必须强调文本回归，还学生以“对话”的“平台”，在“对话”中激发思维的火花，教师要尊重学生与文本对话、自我收获的结果。唯有如此，学生才能读出属于自己的感觉。所以在新课改下，构建起和谐有效的阅读“对话”模式至关重要。