“问题”与“理论”的平衡:再论“高等教育研究”与“高等教育学研究”的关系
“问题”与“理论”的平衡:再论“高等教育研究”与“高等教育学研究”的关系
在高等教育研究实践中存在着以“热点趋向”为特征的问题偏向和以“坐而论道”为特征的理论与实践脱节。因此，为推动我国高等教育学科的健康发展，需要平衡高等教育研究中“问题”与“理论”的关系，以问题研究为基础，深化学科理论体系建设，推动高等教育研究向高等教育学研究转型。