个体学习,协作学习与团队学习的联系与区别
个体学习指的是个体为使自己的行为更有效而获取知识与技能的过程。它包括两个方面: ① 行为学习 (operational learning),或称知其然(know-how),即达到特定状况的能力。如一个学徒工通过师傅指教、个人观察、实践,学会做木工,就是行为学习的一个例子。 ②概念学习(concept al learning),或称知其所以然(know-why),指的是对经验的理解或形成见识。对于上面那个学徒工,通过长期做木工而了解了各种木材的特性,从而形成经验和解决办法的过程,就是概念学习。 例如:自己去图书馆上网找资料,或者通过实验,实践,来获得知识的结果。这就是一种个体学习的例子。 协作学习是指在此过程中,学生之间为了达到小组学习目标,个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证,以期获得达到学习目标的最佳途径。学生学习中的协作活动有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力。此外,协作学习对提高学生的学习业绩、形成学生的批判性思维与创新性思维、对待学习内容与学校的乐观态度、小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力、自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显的积极作用。 例如:我们的教学理论老师先确定学习目标,以及学习内容,根据一定的原则进行分组,而小组成员因为学习情况不同,可以形成互补形式,在学生自愿的前提下,经过综合的考虑,将全班四十几名学生分成了七个小组,每组六到七人。并要求每个小组申请一个博客的独立空间,小组内同学发博文,进行互相访问与留言。 团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习对组织与个体来说是双赢的选择,也是双赢的结果。 例如:俗话说,"一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。"上面这两种说法有截然不同的结果。"三个和尚"是一个团体,可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作；"三只蚂蚁来搬米"之所以能"轻轻抬着进洞里",正是团结协作的结果。有首歌唱得好"团结就是力量",而且团队合作的力量是无穷尽的,一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。 个体学习,协作学习与团队学习,是紧密联系,密不可分的。个体学习是协作学习和团队学习的基础,任何形式的学习最终都要由个体来完成；协作学习是个体学习的扩展与延伸,又成为团队学习的另一个基础,(可以说个体学习是团队学习和协作学习的两大基石)；而团队学习则是个体学习与协作学习的的整合与升华,并由此创造出一种全新的高效学习形式。