给小升初学生家长支支招:完美衔接,该怎么做?
给小升初学生家长支支招:完美衔接,该怎么做？ 小升初的完美衔接,家庭教育、老师教导以及学生自身都起着重要作用。中学和小学的学法差异很大,对老师而言,应该在培养孩子良好学习习惯和掌握有效学习方法上下功夫；对学生来说需要不懈努力,攻克求学道路上的第一个难关。专家提醒家长,对孩子的关心不能仅限于成绩,在情感上要给予充足的关怀,在学习上要加强学习兴趣的培养和潜力挖掘,另外也要注重培养孩子独立解决生活和学习上问题的能力。 [学员案例] 小学优秀生,进了初中无心看书 张同学是一个快乐活泼的女孩,小学时学习成绩一直领先。因此父母对她也比较放心,觉得她升入初中后应该继续一帆风顺。 然而,开学不久,小张就抱怨初中没意思,老师没小学时亲切,同学间也不再那样亲密。接着,老师打来电话,说张同学上课思想不集中、作业质量不高、成绩退步很大。孩子也很无奈:"我知道自己退步了,心里也很着急,但是就是学不进去。"面对女儿的这种情况,父母陷入了困惑,不知哪里出了问题。 温和的孩子,到了初中性情大变 林同学在小学时学习成绩中上,性格温顺,很讨长辈和同学喜欢。但是,这么个可爱的小男孩到了初中却性情大变了。做作业拖拉,沉迷于游戏,经常无理顶撞和埋怨父母。老师反映林同学有抄作业现象,平时小测试都很难达到及格线,上课时爱开小差,不爱和同学交流。看着林同学的这些突然转变,其父母相当苦恼。 [智立方老师点评] 资深班主任陈老师表示,以上两个案例是学生在预初学习中经常遇到的情况。小升初阶段是一个孩子生理、心理成长的分水岭,需要家长和老师进行正确引导。初中学习突出呈现课多、书多、老师多的"三多"状况,让很多预初孩子应接不暇；同时,中学老师一般不再像小学老师那样对学生那么关注,学生的情感依赖得不到释放,也容易出现心理上的不良变化。对此,陈老师建议家长重点培养孩子以下几个学习习惯: 预习和复习 预习能够让孩子把问题带到课堂上,更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。而复习的目的则是"温故而知新"。德国心理学家创制的"艾宾浩斯遗忘速度曲线"表明,遗忘是有规律的,先快后慢,复习其实就是与遗忘作斗争,巩固所学知识。 独立解决问题 家长可以引导孩子从身边的生活小事开始,勤于观察,善于思考。常提出问题并与孩子进行讨论,鼓励孩子发现问题、提出问题、解决问题。在孩子有困难需要帮助时,家长不应敷衍了事,要耐心启发,热情鼓励,力争让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的,让孩子体会战胜挑战的快乐。 重条理善学习 随着中学课程内容的增多和复杂化,对课堂笔记的要求也提高了,需要学生紧跟老师思路,抓住课堂重点,课后还要进行整理,使之全面、有条理。 学科作业要预先安排好时间,学习用具的收拾要有规律,书本杂物的存放要有一定的次序。东西存放无规律,要用时东寻西找,极易影响学习情绪。同理,如果做作业时不讲条理,东一榔头西一棒,学习效率肯定高不了。 建议学生用一个本子将平时作业和练习中的错误收集起来,用错题汇编、错别字举例的形式分类记载,以警示自己,避免重犯。 养成阅读习惯 阅读是孩子获取知识的主要途径,在养成阅读习惯的同时,可以写一些笔记、读后感等。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练,也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练,对提高理科科目的读题水平也大有裨益。 习惯的养成不是一朝一夕的事,需要耐心的培养和严格的督促。家长要耐心和孩子一起订要求、订计划,并勤检查、严督促。可以说,孩子成长的过程也是每个家长学习的过程。对于那些面临孩子不能适应新的学习阶段的问题而一筹莫展的家长,陈老师表示,由于中小学学习模式的差异很大,学生首先需要的是改变学习策略,无论是学习目的、学习计划、学习习惯和方法,都要重新制订与规划。仅仅依靠孩子自身的能力,在很短的时间里要做到这一点是有较大难度的,非常需要得到老师和家长的帮助和引导。在智立方,通过个性化的学习方案,可以帮助孩子培养习惯,解决方法,预习知识点。另外,更重要的是班主任、任课老师以及教育顾问的多重关注,能使孩子拥有良好的心态,把学习当成一件快乐的事情。这样,孩子才能加强学习的主动性和独立性,为中学阶段的学习储备高分能量。