我看到了什么
学科 科学 年级 三年级 主备人 王延波 使用人 王延波 课题 第一课 我看到了什么 课型 新授 教学 目标 科学概念: 树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。 过程与方法: 初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观: 懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中,培养与他人合作的习惯。 教学 重点 了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。 教学 难点 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 教学 方法 实验 教具 一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上...到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物-大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ (你能发现几点？) 2.学生汇报:从图上看大树,我看到了什么？(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。) 三、回忆中的大树 1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报:回忆我的大树,我曾经看到过什么？ 3.教师激趣:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流:为什么想看真正的大树？(再去看一看,是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？) 5.教师总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等) 2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。) 3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。) 4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 教学 反思 实地观察不能有序地进行,学生刚开始进行观察活动没养成好的习惯。