枣妈学习-培养孩子学习的可持续发展力
@感谢青岛皓睿妈无私分享 在你成长的过程中,谁是对你影响最大的人？ 一:家庭教育早于学校教育、重于学校教育。 学校对孩子的教育是有时限的,父母对孩子的教育是无时限的。 二:家庭教育和学校教育不可错位和替代。 家庭教育和学校教育的优势和主要功能是有区别的:学校教育主要是教学,同时兼顾育人；家庭教育主要是育人,其次是辅助教学。家庭教育要明确自己的功能定位,不可寄希望于由学校教育替代。 一:持续发展力的影响因素 自我力量:强健的体魄,自尊(上进,见贤思齐)、自信、自我悦纳,自主、独立、有分析判断选择能力 抗外压力: 1)有正向且富有弹性的价值观(把奖状都收起来) 2)有积极心态和辩证思维的能力(自尊是双刃剑) 3)有良好的人际支持:能与大众和谐相处,能与部分人建立亲密关系 二:学习持续发展力的相关理念 1.学习是一项综合活动,以身体、心理的健康为前提,各种智力因素为基础,多种非智力因素做保障。 2.影响孩子学习的不是道理,而是信心和情感:厌学比低分更可怕。 3.考试的意义:考试分检测性和选拔性两种,其形式相同,意义不同。检测性考试是一种学习手段,是为了找问题,找信心。 4.成绩与实力的关系:受众多因素的影响,成绩围绕实力上下波动。关注过程和成长,用素质和实力赢得成绩。 赢在起跑线不如赢在终点。学习与高考、高考与人生未来:学习好-考上好大学-找好工作-人生幸福？ 不怕高考失利,就怕没有实力。高考很重要,但没有重要到能决定一生。 三:影响学习的非智力因素 学习方法: 学习习惯: 读书习惯,作业习惯,听课习惯,记笔记,预习,复习,改错 学习品质:认真,思考,勤学,好问,深刻,全面,创造 学习情感:校园情感,师生情感,同学情感,兴趣,热情,信心,责任感,成就感 四:家长原则 参与不干预 建议不非议 支持不挟持 到位不越位 五:激发并维护孩子的学习信心是永远的家庭教育主题 1)要维护孩子的自信心,先从父母对孩子抱有坚定的信心开始。 2)自信应建立在对自己实力的自知和坚定信心(孩子越是处于学习低谷的时候,越是需要家长给予坚定的心里支持)。 3)学会透过成绩和名次看到自己的实力。学习的成就感不建立在名次上。 要做到以上三点,重要的是家长要控制住自己的面子心理。 六:学习的情感培养(动力因素) 1)学校情感 -让孩子和学校谈一场恋爱 2)人际情感 -对老师,对同学的喜爱和包容 3)学业情感-对学科的兴趣,信心,胜任感和成就感。 七:学习的品质培养(能力因素) 学习品质:认真、善思、勤学、好问、扎实、专注、自律、思维(敏捷、深刻、全面、创造性),学习品质的培养是长期的攻坚战。 写得慢与认真。 主动性和自主性:学习是孩子自己的事情。陪是为了不陪,管是为了不管。(公事与私事) 听课习惯、读书习惯、作业习惯、记笔记、预习、改错...(这些好习惯不必求全) 八:学习习惯(能力因素) 学习效率: (1)精神专注产生高效(不轻易打扰孩子) (2)有的放矢产生高效(知道问题在哪里、错题) (3)方法、策略产生的高效率 (4)自我管理产生的高效率(自主、自律) 九:学习策略与方法(能力因素) 学习有法,学无定法。 没有离开了勤奋、扎实的学习而能生效的学习方法。 培养孩子善于认识问题本质的能力。 学习需要看本质、抓规律的能力,让孩子参加各种活动,都会从中学习并拥有这种能力,因为事物的道理都是相通的。 被保护过多的孩子,生活体验少,对问题本质的认识能力弱,自主性、责任心弱。而参与家庭、学校、社会中各种活动多的孩子,却可以从很多实践活动中参悟事理。这种能力迁移到学科学习中,就会大大提高效率。 一个身心健康的孩子,学习情感、学习品质、学习习惯没有问题,那么,学习好,并且持续地学习好,就是孩子快乐学习的副产品。 如果水肥充足,根深、干壮、枝繁、叶茂,待以时日,必将硕果累累！