当教育缺乏思考...(周磊)
当教育缺乏思考... 文周磊 换一个新手机的时候,有经验的朋友都会知道,前几次给手机电池充电之前一定要将电池里的电放完用光,为了达到这个目的我们会在手机已经自动关机的状态下,不断开机,看着手机一次次艰难的启动又一次次无奈的关闭,直至再也没有多余的电力,我们才会给它充电。这样做的目的据说是因为电池前几次用电如果不彻底,就会有多余的电不被利用,成为废电,电池的额定利用率就降低了。 想想人的大脑其实也是如此的道理。人的大脑如何才能变得越来越聪明,就是在实践中学会思考,不断的思考总结,每次做事的时候都要开动脑筋,思考做这件事的前因后果,如前人所说的事前应三思而后行,事后应多反思总结成功与失败处,如此方能日日精进。人这个大自然的产物,为何凭借羸弱的身体成了地球的主宰者？源于上帝给了我们会思考的大脑,因为智慧,我们得以逐渐强大,在各种生物进化过程中不断进步,最终脱颖而出。 人的伟大,源于思考源于智慧。可是当我们不经意间丢失了这个重要的武器的时候,当我们忽视了上帝给我们的这个独特馈赠的时候,当我们把一切充满智慧的行动变成简单的操作的时候,我们的大脑也会越来越愚钝,当我们有一天不会思考的时候,我们还能自诩为"聪明的人"吗？这一点,对于教育者,又尤其的重要。失去了思考的意识和能力,我们的教育会变得无知而蠢笨,用无知而蠢笨的方式来教育充满灵性的人,不知道结局会是什么？也许有一天,我们会走向自掘的坟墓。 当我从新闻中得知在观念如此开放的今天,竟然有学校规定男女生交往的距离不能小于 50厘米,男女生在校不能单独在一起的时候...我激愤的敲下了前面的文字... 也许,他们这样做是有理由的。学习紧张啊、男女生交往不单纯啊可是,我们的教育者有没有想到我们工作的对象是什么？是有思想有情感的活生生的人啊,不是档案员的文件不是工人手里的零件...在这些教育者的眼里有分数有评比有先进,却唯独缺乏了教育者最该重视的"人"和人性。中学生,正处于青春期,哪个少男无情思,哪个少女不怀春？对异性的好感,这本是人性中最美好的情感之一,作为教育者更应该做的事是在这人生发展的关键时期如何引导我们的孩子正确认识"恋爱"这一美好事物的本质,如何在青春期抓住美好时光积累知识,引导他们发展健康积极的异性关系,正确看待对异性的"好感"这一心理现象,比如你可以给他们看看苏霍姆林斯基的《给女儿的信》,看看他是怎么教育自己的女儿,让孩子认识到美好的爱情的。教育的艺术在于巧妙的"疏导",而不是"堵"。事实证明,健康的积极的异性关系更有利于学生的健康发展。野蛮的男生往往会在柔弱的女生面前显得彬彬有礼,斤斤计较的女生也往往会在男生面前显示出自己很少见的大度和文雅。男生的勇敢热情和女生的细心结合,使很多事情的处理变得尽善尽美。 当然,我们不能不承认有部分异性之间的交往已经逾越了正常的中学生情感,甚至有违背了伦理道德的现象,但我们不能因此而否认了中学生正常的异性交往,在众多学生群体中这种现象毕竟占少数。因噎废食的道理我们都应该懂得,你总不能因为今天吃饭的时候嗓子不小心被卡了,以后就不再吃饭或者不用嗓子吃饭了吧？退一步说,就算是这个方案有理,试问,怎么执行？离开学校怎么办,你能24小时全天候跟踪吗？50厘米怎么检测？51厘米行不行？要不要每个老师学生手里都拿一把尺子随时准备测量有没有逾越？当一个男生正在走廊上,迎面走来一个女生是不是要夺路而逃？这样做的结果只能是对于那些有过度交往的异性毫无作用,因为他们的交往基本是不在校园的阳光下的,却给那些正常交往的学生带来了不尽的麻烦和反感,他们脑中时刻要考虑着这50厘米。这里,不能不让人想到一个例子,"民国时期国民党北平市长衰良曾下令禁止男女同学,男女同泳。鲁迅先生听到这件事,对几个青年朋友说: 男女不准同学、同泳,那男女一同呼吸空气,淆乱乾坤,岂非比同学同泳更严重！ 袁良市长不如索性再下一道命令,今后男女出门,各戴一个防毒面具。 "真是莫大的讽刺！ 教育的目的即过程,教育即生长。教育的最好境界应是受教育者在教育者的引领下,在朗照的阳光下,师生之间、生生之间其乐融融,你熏陶着我,我感染着你,在和谐安全的氛围中健康成长。教育者对待学生应像农人对待土地一样,要想让土地不生杂草,最好的办法是在土地上种植庄稼,不给杂草滋长的机会... 50厘米,隔开的不仅是身体的距离,更是异性交往的心理障碍。这是有形的距离更是无形的伤害。教育者,不可以平庸,平庸的教育也许会造就平庸的人才；但有比平庸更可怕的,是教育者的急功近利和无知... (编辑语:教育管理者如果只剩下简单、粗暴,那么他本来就已经离开教育者行列,因为管人与管物不同,教育必须是被感染的,不然教育的效果一定不会长久,望做教育管理者多一些思考,少一些功利与简单。教育无小事呀。