[转载]初中常见文言句式
原文地址:初中常见文言句式作者:檀郎 同学们对于一些常见的文言句式如能掌握好,对翻译文句、理解文意会大有益处,同时也能触类旁通、举一反三,阅读理解简单的文言短文。现将几种常见句式举例分析如下: 一、 判断句 判断句常见语言标志为:"...者也"；"...也"；"...者...也"。者,结构助词,与前面的词或短语组成名词性短语；也,语气助词,表判断,可译为"了"或不译。 1、 莲,花之君子者也。(《爱莲说》) 2、 久行怀思,无它异也。(《乐羊子妻》) 3、 食马者,不知其能千里而食也。(《马说》) 二、倒装句 (一)主谓倒装 4、甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》) 例4,谓语"甚矣"前置,有强调作用。 (二)宾语前置 5、问女何所思,问女何所忆。(《木兰诗》)6、何陋之有？(《陋室铭》) 例5中,疑问代词"何"作动词"思"、"忆"的宾语,为强调宾语而前置。 例6中,为加重语气,用"之"提宾,"之"是提宾的标志。 (三)介宾倒装 7、吾谁与归？(《岳阳楼记》) 8、孔文子何以谓之"文"也？(《〈论语〉六则》) 例7中的 介词"与"和"谁"、例8中的介词"以"和"何"组成介宾短语,为强调宾语"谁"、"何"故倒装。 (四)状语后置 9、屠惧,投以骨。(《狼》) 10、徐喷以烟 ,(《幼时记趣》) 11、战于长勺。(《曹刿论战》)介词短语作状语,为强调该状语而后置于动词后。 (五)定语后置 12、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) 例12中"高"、"远"分别作"庙堂"、"江湖"的定语,为强调"高"、"远"而后置。 三、和现代汉语一样,主语不是动作的发出者,而是动作的承受者,这样的句子我们叫被动句。 ①用"为""为...所""见""于""被"等标志词表示被动。如:梅花为寒所勒(《西湖游记二则》)"为...所"表被动。今译:梅花被寒冷冷抑制。又如:其印为予群从所得。(《活板》) ②不借助被动词,概念上表示被动。如:帝感其诚(《愚公移山》) 此句虽无表被动的介词和结构,但主语"帝"是被动者。这是一种意念上的被动。今译:天帝被愚公的诚意所打动。 四、省略句(一)省略主语 14、便舍船,从口入。初极狭,才通人。(《桃花源记》) 15、触草木,尽死。(《捕蛇者说》) 例14中,省略主语"渔人"、"小口",补全应为:(渔人)便舍船,从口入。(小口)初极狭,才通人。例15中,补全应为:(蛇)触草木,(人)尽死。 (二)省略谓语 16、一鼓作气,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)例 16中,"再而衰"、" 三而竭"中省略了动词"鼓", 应为:再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。 (三)省略宾语 17、问所从来,(《桃花源记》) 18、使与台齐。(《幼时记趣》) 例 17、18中,分别省略了宾语"渔人"、"身",完整的语序应为:问(渔人)所从来、使(之,身)与台齐。 (四)省略介词"于" 19、场主集薪其中。(《狼》) 20、然足下卜之鬼乎。(《陈涉世家》) 例19中,完整的语序应为:场主集薪(于)其中,"于"表方向、处所,译为"在"。例20中,完整的语序应为:然足下卜之(于)鬼乎,"于"表对象,译为"向"。 (五)省略量词 21、船头坐三人。 (《核舟记》) 古汉语中,数词可直接修饰名词,表数量的多少,而省略量词。 五、"如...何" "如...何"是由动词"如"加疑问代词"何",组成的固定结构,相当于"把...怎么样"。例如: 22、如太行、王屋何？(《愚公移山》) 六、"以...为..." "以...为..."是固定结构,"以"是介词,与后面名词或名词性短语组成介宾短语,作动词"为"的状语,相当于"把...当作..."。例如: 23、以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑...(《幼时记趣》) 七、"此...所以...也" "此...所以...也" 是固定结构,译为"这就是...的原因"。 例如:24、此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。(《出师表》) 八、"然则..." "然则...",连词,用于分句句首,相当于"这样看来,那么...",用以承接上文引出下面的意思。例如: 25、然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎？(《黄生借书说》) 九、"与其...孰若..." "与其...孰若..."的句式,用作比较、选择的复句,相当于"与其...还不如..."例如: 26、与其坐而待之,孰若起而拯之。(《冯婉贞》) 初中文言文特殊句式整合 在初中阶段,文言文特殊句式主要有四种:判断句、被动句、省略句以及倒装句,具体如下: 1、判断句: 现代汉语的判断句,一般要在主语的谓语之间加判断动词"是"。古代通常不用"是"来联系,而是采用以下方式表示。 (1) 用语气助词来表示判断。 主语后用"者"字提顿,谓语后用"也"帮助判断,构成"...者..也"式。有时省去"者",有时省去"也",有时"者"、"也"都不用。 如: 陈胜者,阳城人也。可译为:陈胜是阳城人。 南阳刘子骥,高尚士也。可译为:南阳的刘子骥是个高尚的人。 刘备天下枭雄。可译为:刘备是天下勇猛的人。 (2)用副词加强判断或构成否定判断。 如,当立者乃公子扶苏。可译为:应当做皇帝的人是公子扶苏。 此则岳阳数之大观也。可译为:这就是岳阳楼的壮丽景色。 (3)以动词"为"代词"是"表示判断。 如,臣以王之攻宋也,为与此同类。可译为:我认为大王攻打宋国。这是和他们一样的。 判断句子特殊标志,需要记住。 2、被动句: 现在被动句常用"被"来表示,文言文常用介词"为"或"于"来表被动,偶尔也用"见"或"被",而且它们的用法也各不相同。 (1) 用"为"或"为"、"所"配合表示被动。 如,吴广素爱人,士卒多为用者。可译为:吴广平素很爱护士兵,士兵大多愿意替他出力。其印为予群从辈所得。可译为:他的字模被我的侄子辈得到。 (2)用介词"于"放在动词后,并引出施动者。 如,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。可译为:而您被赵王所看重,所以燕王想和您结好。 (3)用"见"表示被动,或"见"与"于"配合使用,或"见"与"被"对举使用。 如,秦城恐不可得,徒见欺。可译为:秦国的城池恐怕不能得到,白白地被欺骗。 (4)没有任何表示被动词语的被动句。 如,帝感其诚。可译为:上帝被他的诚心所感动。 樯倾楫摧。可译为:船上的桅杆被吹倒了,船桨被折断了。 被动句需要仔细琢磨体会。 3、省略句: 在一定的语言环境中,句子成分的省略,是古今汉语都有的现象,只是文言文省略的情况更加普遍,几乎所有的句子成分都有省略。 (1) 主语省略。 省略主语的现象在古今汉语中都有,只是在古汉语中更多一些。 如,( )见渔人,乃大惊,问所从来。这句中的主语就省略了。 永州之野产异蛇,( )黑质而白章。这句中的主语也省略了。( )表示是省略的主语。 (2) 谓语省略。 谓语是对主语加以就明,是句子中的重要成分,一般不省略,但在有些情况下谓语也可以省略。如: 一鼓作气 再( )而衰,三( )而竭。小大之狱,虽不能察,必以情( )。 这两句中的( )中就是省略的谓语。 (3) 宾语省略。 宾语是动词的受动对象,我们要注意动词谓语,就能分析被省略的宾语。 如: 随园主人授( )以书。 余人各复延( )至其家。 余闻( )而愈悲。这几句( )中都是省略了的宾语。 (4) 省略介词"于"。 介词"于"、"以"在文言文中常被省略。如: 林尽( )水源。 口技人坐( )屏障中。 其两膝相比者,各隐( )卷底衣褶中。这几句( )中的就是省略的介词。 省略句需要字字对照,句句明其意。 4、倒装句: (1)谓语提前句。 文言文中有的主语在前,谓语在后,这是句子的常式,但有时为了突出谓谏或表达某种感情,也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。如: 甚矣,汝之不惠。 美矣哉,我少年中国。 甚矣哉,为欺也！ 现代汉语也有这种谓语提前的句子,如,起来,饥寒交迫的奴隶。 (2) 宾语前置句。 古汉语中的宾语,在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是:以疑问代词作动词或介词的宾语,宾语前置。如, 且焉置土石？ 子何恃而往？ 微斯人,吾谁与归？ 在否定句中,宾语为代词,宾语放在动词之前。如, 彼不我恩也。 城中皆不知觉。 (3) 一般句子中,如果宾语需要前置时,必须在前置的宾语和谓语间加"之"或"之为"、"是"等作标志 如:何陋之有？ 宋何罪之有？ 菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人；牡丹之爱,宜乎众矣。 (4) 定语后置句: 现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前,古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明,可以把较长的修饰语放在中心词之后。如: 遂率子孙荷担者三夫。 马之千里者。 于是集谢庄精技击之少年。 定语后置句的翻译,可在译文中后置定语提到中心词之前,使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译,定语后置有两种作用,一是突出修饰成分,一是避免定语太长。可根据哪种作用为主,选择不同的对译方法,或者选择其它的对译方法。 (5) 状语后置句: 用"以"和"于"组成介词短语,如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语,而在文言文中可以放在谓语之后作补语。如, 屠惧,投之(以骨)。 ... ...用骨投之 为坛而盟,祭(以尉首)。... ...用尉首祭祀 故临崩寄臣(以大事)。... ...把大事托付给臣 战(于长勺)。... ...在长勺战 受任(于败军之际),奉命(于危难之间)。... ...在危难之间奉命 以上这些知识在学习古汉语时都应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚,在翻译是要注意调整,此为考试之重点 初中文言文相关知识汇总之七-文言句式 1、判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词"是"字。其基本形式是"...者..也",".....者","..... ...也"。另一种是用"则""皆""乃""为""即""非"等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。 (1)"为"表肯定判断,可译为"是"例:中蛾冠儿多髯者为东坡 (2)"乃"表肯定判断,可译为"是" 例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏 (3)"即"表肯定判断,可译为"就是"例:吟鞭东指即天涯 (4)"则"表肯定判断,可译为"是"例:此则岳阳楼之大观也 非天质之卑,则心不若余之专耳 则素湍绿潭,回清倒影 (5)"是"做动词,表肯定判断 例:斯是陋室,惟吾德 闻今是何世,乃不知有汉- (6)"非"表否定判断,可译为"不是" 非天质之卑 兵革非不坚利也 (7)".....者也"牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。 (8)"...者..也"。陈胜者,阳城人也,字涉。 然而不胜者,是天时不如地利也 (9)"...者.." 例:马之千里者,一食或尽粟一石 (10)".....也" 例:鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也 夫战,勇气也 (11)"...也"例:此诚危急存亡之秋也 2、省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见。主要有: (1)省略主语 a承前省 渔人甚异之...(渔人)便舍船,从口入 b 蒙后省 c对话省 例《曹刿论战》 (此)忠之属也。(《曹刿论战》)(此,代前文"小大之狱,虽不能察,必以情") (2)省略谓语或省略动词 择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语十则》) 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》) (3)省略宾语 投(之)以骨。(《狼》) 君与(之)俱来。(《隆中对》) (4)省略介词 林尽(于)水源。(《桃花源记》) 急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》) (5)省略量词 文言文中数词后常省略量词 一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已 孔子东游,见两(个)小儿斗 二(个)男新战死 3、倒装句 倒装句主要有四种: (1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气。例:甚矣,汝之不惠。 全句是"汝之不惠甚矣"。谓语前置,表强调的意味,可译为"你太不聪明了"。 (2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用"之"字或"是"字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。例:"何陋之有"即"有何陋"的倒装。可译为"有什么简陋呢","何",疑问代词,"之",助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。 (3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。 例1:遂率子孙荷担者三夫 "荷担者三夫"是"三夫荷担者"的倒装,定语"三夫"后置,以突出中心词"荷担者",可译为"三个能挑担子的成年男子"。 例2:予谓菊,花之隐逸者也。 "花之隐逸者"是"隐逸之花"的倒装。可译为"具有隐逸气质的花" 例3:予谓菊,花之隐逸者也。 "花之隐逸者"是"隐逸之花"的倒装。可译为"具有隐逸气质的花" 例4:尝贻余核舟一 "核舟一"是"一核舟"的倒装,定语"一"后置,可译为"一个核舟" (4)介宾结构后置 a、用介词"于"组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大都数都要移到动词前做状语。 例:何有于我哉？ 全句为"于我有何"的倒装句,介宾结构"于我"后置。译为"在我身上有哪一样呢" " 告之于帝"是"于帝告之"的倒装,介宾结构"于帝"后置,译为"向天帝报告了这件事" 躬耕于南阳,苟全性命于乱世 全句为"于南阳躬耕,于乱世苟全性命"的倒装,介宾结构"于南阳、于乱世"后置,可译为"亲自在南阳耕种,在乱世中苟且保全性命" b、介词"以"组成的介宾短语后置,在今译时,一般都前置做状语。 例:屠惧,投以骨。 全句为"以骨投之"的倒装,介宾结构"以骨"后置。译为"把骨头扔给它"。 为坛而盟,祭以尉首 "祭以尉首"是"以尉首祭"的倒装,介宾结构"以尉首"后置,可译为"用将尉的头来祭祀。" 醉能同其乐,醒能述以文者 "述以文"是"以文 述"的倒装,介宾结构"以文"后置,可译为"用文字来记述" 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 "托臣以讨贼兴复之效"是"以讨贼兴复之效托臣"的倒装,介宾结构"以讨贼兴复之效"后置。 4、被动句 主要有两种情况:一是用"于""为""为...所""见"字表被动句。二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。 (1)没有标志词语,意念上的被动 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山 被...所感动 (2)有标志词语 a "为"表被动 国险而民附,贤能为之用 b "为...所..."舌一吐而二虫尽为所吞 "为所吞"即"被...吞掉" c "于"表被动 管夷吾举于士 "举于..."即"在...被举荐"。 5、固定格式。初中文言课文中固定结构有:"不亦...乎""有...者""得无...乎""如...何""奈...何""然则..."等。 (1)"不亦...乎"相当于"不是...吗" 学而时习之,不亦悦乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不易君子乎？ (2)"如...何"相当于"对...该怎么办""把...怎么样" 例:...如太行王屋何？即"能把太行王屋两座山怎么样呢？