数学小组合作学习习惯的培养
数学小组合作学习习惯的培养 王丽虹 合作是一种比知识更重要的能力,是体现个人品质和风采的素质,是素质教育的重要内容。在数学教学中,除了全班集体合作学习外,"小组合作学习"也是一种很好的教学模式。 如何在数学课上培养学生的小组合作学习习惯？ 一、让合作小组参与课前预习 预习质量的高低,直接影响到课堂效果,而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自觉性,无视预习,到课堂上疑点重重,感到吃力,让合作小组积极参与课前预习,收到了较好的效果,同时调动了学生预习的积极性。 二、让合作小组主动参与教学过程 在数学合作学习的课堂上通过充分的课堂交往,营造了一种学生全员参与教学过程的氛围。学生能够主动思考,发表意见,不仅使课堂上的学习气氛轻松愉快,也使学生水平、学习进度、个性特征等方面存在明显差异的学生来说,合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足,通过学生之间的互动,某一方面成绩好的学生可以帮助这一方面学习差的学生,知识技能互补,达到人人教我,我教人人的目的。新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上,共同探讨,展开讨论,小组成员各抒己见,教师适时点拨指导,实现信息在群体间的多向交流,让学生尝试到合作创新的乐趣,此时教师设置各种平台,让学生尝试成功带来的喜悦,充分发挥学生的积极性和创造性。 三、让合作小组参与课后练习 在小组合作学习中,学生之间可以讨论、争辩、交流,给学生以极大的思维空间,让学生尽情地自我表现,发挥潜能,在有限的时间内增强思维的检索频率,使思维异常活跃,启迪学生创新的灵感,有效激发学生创新意识。