[转载]语文园地七教学设计
原文地址:语文园地七教学设计作者:晋华小学语文教研组 语文园地七 晋华小学 乔润萍 教学目标: 1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字。用部件组合和拆分成新字的方法,认识八个生字。引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点) 2. 区别四组形近字的字形了解字义。能准确选择组词填空。 3. 了解八个词语的意思会使用词语造句,培养学生的想象力和语言应用能力。(难点) 第一课时 一、创设情境,趣味识字。 同学们已经准备好了好多字卡,现在把你们的字宝宝们整齐地摆放在课桌上, 我们和他们一起玩找朋友的游戏。 1. 同桌玩字宝宝找朋友的游戏。听清楚要求:哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分成新字？这些新的生字朋友你认识吗？ 2. 同桌儿先动手组合拆分,再互相认读生字。 3. 指名学生汇报认读生字。 (每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的。) 板书: 加一加 减一减 4. 用生字组词或者说一句话。 5. 齐读八个生字 6. 拓展延伸:让学生说说你运用这些方法认识了的一些字。 如:虫+文=蚊 口+土=吐 二、比较想象,学会运用 1.比一比,填一填 导语激趣:同学们刚才我们一起帮助汉字宝宝找到了新的朋友,字宝宝们可高兴了。他们还想和我们继续做游戏呢。瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友,你准备好了吗？ 明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友,才称得上是火眼金睛。 出示 "午 牛" 出示 "已 己" 出示 "刀 力" 出示 "人 入" 2.全班齐读词语 3. 小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝,我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要混淆他们。板书:音 形 义 4. 展开想象,试着用下面几个词语说几句话。 指名一个学生读书中呈现的八个词语。其他同学闭上眼睛。想象画面。 花朵 小声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢 自己选择词语练习说话 小组交流 把句子写在写话本上。 个别展示,全班同学互相倾听学习。