[转载]教育故事不仅仅是故事
谨记！谨记！原文地址:教育故事不仅仅是故事作者:王维审 在很多地方,我都讲过这样一个观点:只要你坚持写教育故事,一个月的时间,你会有作品达到发表的水平；一个学期的时间,你的心态会变得平和；一年的时间,你的教育行为会有所改变。 就会有人说,我写了一个月,写作水平怎么看不出来有什么长进？那就得看看你是怎么写的,如果你是在记流水账,那么除了能够帮助自己记住昨天的故事以外,恐怕对于写作不会有什么帮助,更不要说什么成长的价值了。就像是走路,几乎所有的人都会走路,不管步态如何,不管是否优雅,都能达到走路最基本的目的,从一个地方到另一个地方。如果你就这样走下去,不加任何的约束和规则,即使活到100岁,你也不可能走出军人的正步。要想有正步走的能力,就必须在走路的基础上进行必要的约束和限制,规范和提高,还要加上有意识的、专门的训练。 写作也是如此,写作之于说话,就像是散步与走正步。人都是擅长说话的,说话的随意性很大,东一句西一句,啰啰嗦嗦也不大要紧,只要两个人听明白了就行。但写作就不这么简单了,既然写你就得有个朝向,打算写什么,怎么写明白,写的目的是什么...反正要比说话规范的多,也严谨的多。不 管是老师还是学生,都有一个特点,让他说可以说得头头是道,让他记下来就比登天还难。这是因为,写作是有思考的、理性的语言表达,自然就比简单的说说、谈谈要难得多。说起来滔滔不绝,写起来干干瘪瘪,说的就是这个道理。 一个人只有放弃流水账式的记录,把思考加到写作里,才有成长的可能。通过思考,选一件典型的事来写,写清楚,写透彻,写出自己的理解,写出自己的感悟,你的写作几乎就可以称为写作了。我说"几乎",是因为写作不仅是要做到那几点就行了,还要有更多的东西在,比如语言。 语言是文章最打动人的地方,可以说一篇文章是否成功,语言是关键。简洁而流畅,朴素而深刻,这是我对文字的追求。啰嗦,几乎是所有初学写作的人的通病,恐怕别人不明白,用了一大堆文字来说一点点东西,这是写作的大忌。明确了一个故事,打掉上面的枝枝杈杈,旁逸斜出的部分,和故事无关的去掉,不能突显故事的不要,这就是简洁的最起码要求。还有朴素,上学时受老师的影响,多数人的语言追求华丽；工作中又受领导讲话的影响,很多人的语言喜欢跑高；再加上读了几本教育理论著作,好东西没学会,倒是记住了一些高深莫测、故弄玄虚的文字。三者一结合,很多人的文字就变得华而不实,僵硬乏味,你读来读去,除了觉得怪美、怪玄、怪空以外,没有其他任何打动心灵的东西存在。这样的文字,我以为是一种奢侈的低贱。 教育故事是随笔,随笔大概是属于散文的范畴。散文讲究形散而神不散,如此说来,你写一个故事,记一件事情,都是需要明白地知道"神"在哪里,千万不能让"神"散了。教育故事不仅仅是故事,除了要文笔简洁地讲个故事,还要加上你的思考和思想。