科学记忆在政治教学中的应用
关键词:科学记忆 理解记忆 对比记忆 巩固记忆 高中政治课,虽然现在是以培养能力为主要教学目标,但记忆力仍占很大的比重。例如各种概念、原理、系统问题的知识点,甚至个别非常典型的分析、例题都需要记忆。当然,记忆知识与能力的提高并不矛盾,相反,二者是相辅相成的,互为条件的。只有在熟记各种基础知识的基础上,才能逐步提高理解、分析及解决问题的能力；同时能力的提高,也更有助于对知识的理解和记忆。 高中政治课的记忆任务大体分为三类:第一类是各种定义概念、原理。这部分不仅要求记忆,而且特别强调要精确,容不得再现中出现丝毫差错,也是对记忆要求最高的一部分。第二类是各种系统问题的知识点。例如经济生活中"如果改变经济发展方式",政治生活中"人民代表大会制的优越性"等等,这部分内容在记忆上不像第一类要求得那么准确、详细,只需要记住要点、表述不出错误即可。但是,这部分内容在量上则占了高一政治课记忆的绝大部分。第三类则是典型例题。很多教师都不同意让学生记例题,但是我认为让学生记忆少数经典例题的答题格式,而且让学生能形成同类问题的素材库,例如经济生活中涉及到"企业如何去做"类的问题,学生通过做题会很容易总结出如下几点:效益-科技、管理；形象-企业信誉和形象、产品质量、售后服务；规模-企业兼并、做大做强、引进来走出去；市场-研究市场信息、供求状况、生产适销对路的产品:竞争力-经营战略、形象、发展方式、新型工业化道路。这样就形成了一个素材库,不论试题怎么变,无非是从这里找要点罢了。