我的"拖地"观
我的"拖地"观 打开思绪的闸门,进入封存的记忆仓库,发现还是有些记忆的。尽管记忆凌乱的像是被刮掉的鱼鳞一样,或在水里漂浮,或沉入水底。但今天我要搅动一下,看有怎样的东西泛起来。首先腾起的就是1992年踏入**中学的那一天、跨进初一(一)班的那一刻的情景,那情景如同幻灯片一般,清晰的浮现着、流动着、跳跃着,迎面扑来。从那一天的那一刻起,开始了三年的初中生活。在这三年里,有我的胆小羞怯、兴奋难眠,也有我的忘乎所以、哀伤悔悟。可以说,那是一段激情燃烧的岁月,是一段刻骨铭心的韶光。 进入**中学不久,我荣幸的被任命为副班长兼卫生五组的小组长。其实,在进入中学以前,我从来没有担任过班里的任何职务,就连担任卫生组组长或者课代表对于默默无闻的我来说都是一种奢望。现在居然一下有了两个头衔,脸上的用尽力气挤住的笑容明显不能掩盖眼神里所表现出的内心的兴奋和喜悦。回想那种感觉,如同畅饮过珍藏了几十年的醇酒,熏熏然的自我陶醉着。 同时我也知道,作为副班长和组长,还是有一点责任的。其中,打扫卫生就是重要的一部分。有的时候,在自我陶醉中想着要带领十几个伙伴一起打扫卫生,要给他们分配任务,不禁失声地笑了出来。 好景不长,我的兴奋并不能完全带动起我的士兵们的热情来,在接下来的日子里,我将军的头衔逐渐的沦落为下等士兵了。我不满于他们的拖地,终于自己把拖地的任务统统包揽了过来。在教室里、走廊里,我津津有味的拖着。我摸索出了怎样的角度、怎样的湿度、拖几次才能把地拖干净的奥秘,并且不断的完善和实践着。每当看到被我拖得干干净净的教室,心里油然而生了对自己的佩服！我的组员们看到我拖地的卖力和洁净程度,也津津有味的赞美着。 这样像念珠一样的日子,一颗颗串起来,串成周,串成月,串成年,从我的手中滑过。转眼间,中学毕业了,上高中了,上大学了。2011年我又回来了,回到了阔别已久的母校-**中学。 我的角色也已经从学生转变为老师,虽然我拖地的兴致有所减弱,但仍然发扬了下来。在我的带领下,我班的地一直是拖得很干净的,如果说有我的什么功劳的话,那几乎都在嘴巴上了。过去那种自己下狠心拖地的劲头很淡了,退而化为口头的指导。看到被孩子们拖得那么干净的地面,我也不禁津津有味的赞美着。这个时候,忽然记起当年好像有谁也这样赞美过我,现在明白了,我现在赞美的原因就是当年我被赞美的原因。 现在,拖地的机会越来越少,有时候除了不想干之外,还有被孩子们超越的惶恐。长江后浪推前浪,青出于蓝而胜于蓝。比起当年自学成才的我,孩子们显然更成熟、更聪明、更睿智。我的这项绝技也只能敝帚自珍了。 不过,现在觉得我仍然是一名学生,教学工作不是和拖地一样吗？尽管从教12年,尽管拖了12年的"地",仍然觉得离着教学规律和本质比较远。同时又总觉得,它从来都在我的身边,存在于我的每一堂课中,但又朦朦胧胧,看不真切；似是有形,却不能把握。好在我不用和当年拖地一样自己摸索,远的、近的、中国的、外国的,有无数的先贤可以做我的榜样,身边还有许多优秀的老师都是我的表率。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。每天踏着明媚的阳光进入校园的时候,也就开始了一天的探索。这个过程是艰辛而漫长的,也许要像王守仁一样,今天格一物,明日格一物,非到顿悟的那一刻不可。 现在在学校中所做的都是一些琐碎的小事。"小事做不好的人大事也做不来",足见小事的重要性和基础性。所教年级的学生成绩连差强人意也算不上,看到屏幕上刺目的数字,让人情何以堪。这正是这一年中要不断学习和加强的"磨"功。有时候也想,小学一二年级的老师这样"磨",三四五年级的老师也这样"磨",到了初中高中还是这样"磨",磨来磨去,我们到底"打磨"的是什么？我们到底是要培养有创造性的开拓性人才还是加工一个个模印的产品？整齐划一是很多人所追求的,但有个性的人就没有团队精神吗？这些都是我比较困惑的,暂时还没有答案。 今天大体如此,明天将会怎样？尽管有些憧憬和愿望,但碰到现实的岩壁的时候往往化为碎片、泡沫,破碎了,消散了,无影无踪了。丰满的理想遇到骨感的现实往往就是这样的结果。但也还依稀记得鲁迅先生的话:世上本没有路,走的人多了也就成了路。我不是正在前进的道路上走着嘛！不管将来发生了什么,这块"地"还是要继续"拖"下去,这条路还是要走下去。所做的只能是把每天的小事做好,同时暗暗祈祷自己能早日发现教学这块"地"的"拖"法,希望自己也能像个牧师一样去布道。这就足够了。