快乐着的疑惑
今天连续写了两篇博客,自名为"越名随笔"。越名者,是自己给自己起的一个雅号。随笔者,是将自己对工作的感悟,记录下来,或为一得。虽构思不精,文笔不佳,随笔写来,想来也不会太伤大雅。 最近总是有点忙,也有点累。每天都有活动,每天都在探讨一些问题。诸如:"入情化教学研究与实践"讲座、"入情化教学研究与实践"教学设计、示范课评价、说课比赛、技能竞赛总结会、学习实践科学发展观等等等等,一个活动接着一个活动,一项工作接着一项工作,忙是忙了些,累也累了点。但因为我们在这些活动中,发现了一些问题并试着解决了它们,所以,感觉很快乐。因为各学校和老师们积极的参与到这些活动中来了,使我们感觉很温暖,很快乐。因为入情化教学研究与实践已经取得了阶段性成果,已经有两节课讲得非常的理想,这让我们更加地快乐。 快乐是快乐了,也不要快乐过了头。反思这个过程,在评课的时候,自己曾给教师提了很多的意见,提出了很多自己认为可以改进的地方,或许会让 教师感到不快乐。心里面总是有些不安,总是有些后悔,总是有些感到对不起这些为了入情化教学研究与实践做了工作、做出贡献、做出成绩的老师们。其实,我的心里也想表扬表扬老师们,但考虑到自己人微言轻,表扬了反而会让人觉得自己认为自己是个人物,所以,就只有以这样的方式表达自己的心情了。 这里,我想到了一句话:反思不是怀旧,而是为了创新。所以啊,我自己的反思,就是为了提醒自己在今后的评课时,还是应该多认同老师的的课堂教学的。老子说:美言可以市尊。原来从老祖宗那个时代就明白了这个道理。可是,这里的"美 言"的美,是什么意思？是虚假的奉承,还是善意的劝说？真有些弄不明白。老子又说:善言不美,美言不善。又是什么意思？恐怕此美非彼美,此善非彼善吧。我想,还是听听老子的第三种说法吧。美言可以市尊,美行可以加人。我想,虽然美言可以让人容易接受,得到别人的认可。但总不如美行来得实在。只要自己善意地提出意见,只要自己是为了改进老师的教学,只要自己的意见可以让老师在为了取得荣誉的时候能够拿到优质课证书或者示范公开课证书等,在这个前提下看待这个问题,在这个前提下提出自己的意见,应该可以得到老师们的理解的。 晕。公说公有理,婆说婆有理。古人曰:此事故难全。有道理！有道理！ 2009年4月16日于家中。