[转载]关于孩子的课外阅读
原文地址:关于孩子的课外阅读作者:小松树之家 关于孩子的课外阅读 一、什么样的书籍适合孩子 对于低年段的孩子来说,图文并茂、富有童趣、故事性、趣味性强的书籍是他们的最爱,尤其是识字起点低的孩子更喜欢图多文少的图画书。家长在给孩子选择读本时,要考虑这样几个问题:一是读本内容是否贴近孩子的生活,只有贴近孩子生活的读本才能让孩子充分地想象；二是图画内容是否与文字对应,只有图画与文字相对应,孩子才可以通过图画理解抽象文字的意义；三是文字是否够大够少,文字太多又很小的读本对孩子来说阅读起来会非常痛苦,我们要让孩子轻松开始阅读,建立读书的自信与成就感。从文体来看,首推童话。比如:世界著名的安徒生童话选(拼音读物或绘本)、格林童话选等。另外,孙幼军的《小猪唏哩呼噜》、梅子涵的《戴小桥和他的哥们儿》、角野荣子的《小妖怪》系列童话、古田足日的《一年级大个子二年级小个子》；还有《比得兔》《戴高帽的猫》《晴天有时下猪》等绘本；《神奇的校车》《巨眼丛书》《奇异的探索之旅》《可怕的科学》这种趣味科普类型的书也比较切合孩子的需要。 二、阅读需要注意的两点 想要说明的第一点是:孩子现在的阅读主要是为他将来能更好地阅读打基础的,所以,一开始不应憋得太紧。我们的经典诵读《三字经》,只要孩子能背得出就行,不需要他们理解意思,这些经典的东西是先让孩子存在心里,天长日久,那些积累下来的东西是会慢慢发酵的。孩子读的书多了,阅历增加了,知识丰富了,视野开阔了,还担心他不知道什么是"人之初,性本善"吗？读书背诵的好处一天、两天看不出来,但时间长了,效果就会明显了,人们常说"腹有诗书气自华",诗书何来,读书而来,读书的好处自己的体会是最深的。 另外,亲子阅读也是非常必要的,为什么这么说呢？ 坚持"大声为孩子读书"是让孩子尽快提升、多元化发展的最好手段,孩子的听力、注意力、想象力、思维能力都会在这一活动中得到发展。孩子的听觉接受力是强于视觉接受力的,"大声为孩子读书"能够推动孩子尽快进入自由阅读的境界。孩子读书,家长也可以跟着看看,看完后和孩子一起聊聊故事中的人物、情节,说说自己的感想和收获。有这样的交流与分享中,家长和孩子的关系不是更近了吗？孩子的语言表达能力不是更强了吗？孩子对于做人、做事不是也会有更多的理解和感悟了吗？这样的阅读是最理想的状态,这样的阅读才真叫做"享受"！ 如果我们的爸爸妈妈还有好的建议和推荐,也可以拿出来和大家共享！为了孩子,一起努力！ 优秀教师推荐书目 1-2年级: 必读:1、猜猜我有多爱你(绘本) 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸(绘本) 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选(拼音读物或绘本) 7、格林童话选 选读:1、哪吒传奇故事(童趣出版社) 2、王一梅童话系列(王一梅著 华东师范大学出版社) 3、小企鹅心灵成长故事(汤素兰等著 明天出版社) 4、晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵著 江苏少年儿童出版社) 5、可爱的鼠小弟(日 中江嘉美、上野纪子著,赵静、文纪子译 南海出版社) 6、你看起来好像很好吃(日 宫西达也著,杨文译,浦蒲兰绘本馆) 7、丁丁历险记(英 迈克法尔著,邹晓平译,中国少年儿童出版社) 8、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔,代维译,明天出版社) 9、胡萝卜种子 10、小精灵的秋天 11、小猪唏哩呼噜(孙幼军) 12、大个子老鼠小个子猫(周锐) 13、豆蔻镇的居民和强盗(挪威埃格钠) 14、兔子坡(美国罗伯特罗素) 15、稻草人(叶圣陶) 以上推荐书目是一位非常优秀的小学语文特级教师的推荐,相信会对孩子们阅读习惯、兴趣的培养和阅读能力的提高起到很大的作用。家长可根据孩子的情况,适当购买。