教师该怎样研究学生
教师该怎样研究学生 有的教师空心人一样走进教室,走进课堂,课下自己的教研搞得轰轰烈烈,可是一学期下来竟然连学生的名字也喊不出来,更谈不上对学生多么细心地观察与了解。 我们知道农民种地如果庄稼长得不好,就会反思自己是不是忘了施肥了,还是施肥少了。然后再认真观察是不是庄稼生虫了,该打虫药了,还是土壤的酸碱度该调节了,在庄稼生长的过程中就会不断地观察研究,发现庄稼苗黄了或者地干了,就会立刻进行灌溉施肥,一定会让庄稼苗得到充足的营养供养。那么我们老师教育学生不也是一样的道理吗？我们也要像农民种地一样随时观察我们的学生,三尺讲台是我们的耕耘地,学生就是我们要精心养育的小庄稼苗,学生的知识掌握情况,学生的心里需求,学生的学习态度等都是我们需要关心的地方。 如果发现学生的知识掌握不好,考试成绩不理想,就一味地埋怨家长辅导不到位,埋怨孩子上课不认真听讲,是不能改变学生的知识掌握情况的,我们要多反思自己,是不是我们的课不够有趣,没有能够引起孩子们的足够注意,然后再认真从孩子们的试卷分析,从孩子们的作业中寻找自己讲述的不足,然后改善自己的教学方式,改变自己的教学方法,及时调整自己的教学思路,对于抽象的很难理解的课程比如:我们最近学习的整理房间,分类,还有观察物体,让孩子们认识圆柱体、球体、长方体和正方体,就可以利用多媒体的形象演示,让孩子们认真观察思考,并结合自己的生活经验,就可以很好地改变课堂教学质量,提高我们的教学效率。 我们该怎样来研究学生呢？首先我们要研究学生的预习情况,如何让学生做好课前准备工作是我们课前要检查的内容,一定要检查落实孩子的预习情况,让学生养成课前预习的好习惯。 第二要研究学生的作业本,有的孩子作业写的字体很潦草,大小不匀,凌乱不堪,还有的孩子连数学的作业书写格式都不对,数学算式一个接着一个横着写,写的密密麻麻,分辨不清哪是得数,哪是算式,所以我们要教育学生该怎样正确书写数学算式呢？保证孩子的作业书写质量也是我们要研究的学生情况之一。 第三,要研究学生的听课情况,如果学生精力不集中,听课的时候"身在曹营心在汉",教师的讲解又有多大意义呢？所以在课堂上一定要充分调动学生的注意力,让学生集中精力认真听讲才有助于学生听课效率的提高。 总之学生是一个活生生的个体,他们身上,有许多需要我们研究的东西。在我们的周围,不乏这样的老教师:他们理论功底不见得深厚,教学基本功也不见得扎实,但很受学生喜欢,教出来的学生学习能力强、行为习惯好。为什么呢？就是因为这些教师,经历了岁月的磨砺,懂得怎样和学生打交道,知道怎样俘获学生的心。正如成尚荣在《教学改革与儿童研究》一文中所说-教学研究的深刻意蕴就在于教师一以贯之地进行儿童研究。