孩子成绩想提高,家长就该这样给孩子检查作业!
检查孩子的作业,这是很多妈妈每天必不可少的职责。孩子做完的作业,妈妈应该如何检查呢？什么样的作业检查法才是最高效的呢？运用哪些方法能培养孩子仔细认真、独立思考的能力呢？下面就给大家分享几个超实用的方法~ 做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如"做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。"或者在有问题的地方画上-个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。 如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:"真可惜,这儿错了一点,没得满分。 没关系,下次注意一点,会考好的。" 检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:"怎么搞的,又做错了,总是改不掉。""说过多少遍,就是记不住,气死人的！" 我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。 建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地坐在旁边做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。 有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。 a、利用"限时鼓励法"来纠正 这个方法以举一个例子来说明 。 如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如"语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。"通常情况下,孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有拖沓、不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。 如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如"己经做了15分钟了,加油！小星星在等着你呢！"这时,孩子也许会集中精力继续做下去。 提醒家长注意的是,这种"限时鼓励法"是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。 只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:"虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改！" 如果这样处理问题,不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。 如果换一种方式:"你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好像做得不对,你自己再去检查一下好吗？" 我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。 b、 利用"中途安抚法"来纠正 这个方法还是以举一个例子来说明。 如,当发现孩子做作业磨蹭、拖拉,家长感到必须制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:"是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下？"这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。 通常情况下,孩子会说没有难题、会做,这时大人要表现出一种平静的神情:"你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗？"这种方法,实际上首先是中止了孩子磨蹭、拖拉的行为,然后使孩子明白: 大人在关注他,希望他快一点完成作业。 对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,"做作业总是爱磨蹭,不专心,真是个 拖皮鬼 。""快做,不要玩。""几道题,也要做半天,真没出息。"越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。 c、 利用"直接要求法"来纠正 如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用"直接要求法"来纠正。 这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍微多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。 老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。 那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。 这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。 不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或"爬坡"难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的辅导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是: a、 让孩子反复读题 许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。 如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。 正确的方法是:"你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。"当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:"我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。"这时,孩子也一定会高兴起来。 孩子不会做的题,大人坚持让他"再读一遍"、"再读一遍"...不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够"逼"出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。 b、用例题作辅导 对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。 由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。 这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。 会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做"活读书",而不是"死读书"。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。 c、只讲关键点 对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。 无论是采用上述哪种方法,我们在检查孩子的作业时,一定要耐心、细心。 但我们同时也应该明白,帮孩子检查作业是一个阶段性的行为, 原因很简单:家长不可能永远帮孩子检查作业,一是随着孩子长大,他作业的难度会增加。二是家长不可能无时无刻都陪着孩子。 依赖性过强的学习模式不利于总体发展。 所以, 授之以鱼不如授之以渔, 让孩子学会主动检查,这才是最根本的方法。 文章来源于网络,如有侵权请联系删除。 开羽简介 开羽教育是由宜昌市部分知名教师发起成立的一家教育机构。其前身是原宜昌市一中金牌骨干教师、高考备考核心成员翟申平老师在2012年创办的"翟老师工作室"。开羽,意在鼓励老师、激励学生奋力张开羽翼,全力开创未来。开羽教育,师资力量雄厚,以宜昌市学科带头人、中考命题专家、省重点高中骨干名师、课改专家、高考备考专家组成员为核心。他们热爱教育、经验丰富、业绩斐然,秉着一颗赤诚之心服务教育,力求以多年在教学一线形成的特色,为广大学子提供个性化、多元化、精细化的教育服务,为学子们实现梦想助一臂之力。 开羽教育开设的课程涉及小学、初中、高中三个学段所有学科,有精品班课、小班教学、一对一等个性化辅导,也有小学、初中晚课晚辅,还有朗文英语直通车、新概念英语、精彩英语、小学绘本写话、写作培训、趣味数学、数学思维体操、学科奥林匹克竞赛辅导、艺考生文化课程培训,另有雅思、托福等一系列特色课程。学生选择面广,一站即可完成所有需求。 我们的老师更了解学生,更懂得考试,更具学术权威,更有教育情怀。我们的教师团队有人均近15年的重点中小学一线教学经验,我们是宜昌乃至湖北中小学教育培训史上最强师资团队！开羽开智,开创未来,我们将为你开启智慧之门,助你展开腾飞之羽！