教育日志
给学生一个自我管理的空间 -参加教坛新秀培训感悟之三 莘县古城镇中心初级中学 李新生 我有幸聆听了潍坊世纪学校郑立平老师、聊城二中左丽华老师、茌平实验小学周黎明老师的精彩报告。三位名师都是围绕"如何做一个优秀的班主任"展开说明,运用了大量的教育故事深入浅出的让大家明白如何去做一个让学生、家长满意的班主任。 通过聆听专家的报告结合我自身的班级管理的体验。我认为做一个班主任最应该做的是寻找到适合自己的班级管理的方式、方法。只有这样我们才能在班级管理中游刃有余。因为,班级管理不单是一项技术,更是一个合格的班主任必备的一项艺术。 班主任管理班级的最终目的,是让学生自己会管理自己,自己会管理班级。达到人人管自己,个个管班级；每个学生既是班级的监督员,又是班级的管理员,我们要给学生一个自我管理的空间。这样,一个良好的班集体就会很快形成。 一、精心选拔和培养班干部,打造集体核心力量 要达到理想的彼岸,建设一个有共同奋斗、积极向上、团结友爱,既充满竞争又处处体现合作的高素质的班干部队伍,对班级的建设发展相当重要。 1、选拔班干部 我通过各种途径了解全班同学。如:组织他们开展文体活动、走访原来班主任等进行深入的"调查"。同时了解班中哪些学生威信高,哪些学生人际关系好,哪些学生有号召力,充分搜集各方面的意见,努力做到全面了解学生,暗中物色班干部人选,做到心中有数。从中选拔出关心集体、团结同学、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的学生担任班干部。 2.培养班干部 对于班干部的培养我主要通过看、谈、助三个方面进行。 "看"就是对班干部充分信任,敢于放手,把他们推到台上去,给他们提供施展才华的机会。看他如何策划活动？如何安排人员？怎样开展工作。我则注意观察和收集他们管理中的成功经验并指出不妥之处。 "谈"就是对工作中出现的问题及时给予指点,让班干部学会承担责任。通过谈话使他们知道班干部不仅是荣耀,更要履行自己的职责,自己的一时疏忽、失职,都会给集体荣誉带来不可挽回的损失,从而增强责任心。 "助"就是帮助班干部树立威信。威信的树立,一方面要靠自己,一方面则需要班主任的帮助。靠自己,就是班干部要靠自己的实际行动来树立自己的形象,不仅口头表达要好,而且实干能力要强,并力求把班级安排的每一件事情做到最好,从而在班中树立起良好的个人形象。 二、给学生提供参与班级决策、管理、展示自己的平台 1、给学生留出一定管理的"空间",让学生参与班级管理 如,召开班会大家共同制定班规,实行大家共同认可的班级管理方式,制定明确的责任制。如:卫生工作,班里及楼道的门、窗、灯都有专人负责,每个人的座位前后是自己的责任区,各值日组负责班内公共部分和校园的卫生区。以往每天收作业是课代表的难题,很短的时间内既要收齐还要交到办公室,往往忙的不亦乐乎。 2、给学生提供展示自我的"空间" 班级应该是学生的班级,班级是班主任为学生提供服务的重要场所。同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地,以学生的活动为载体,不断提高综合素质。 3、给学生留出自我评价的"空间",让学生参与评价。 我认为引导学生正确进行自我评价是自我教育的重要方面。通过自我评价去明晰规则、分辨是非。例如,每学期末我让学生对照自己的言行和同学的言行,写出自我评定。我感到这既能使学生得到自我评价的反馈信息,又能加深学生对自己行为的认识,深化了认识的过程。 我们要相信每一个学生都有一定的潜能,当潜能得到最大发挥时就会创造出他自己都意想不到的成绩。要适时拨动心灵的琴弦,激发每一名学生的求知欲和上进心,充分调动学生的积极性,提高其自我管理意识,培养其自我约束能力,班级管理才能井然有序,才能树立起良好的班风、学风,使教育功能发挥更大作用。班主任要用"心"去培育,用"灵魂"去感染每一个学生,给学生一个自我管理的空间,相信每一个学生都会在自我管理中快乐成长！ 我要珍惜聊城市教育局给我们教坛新秀提供的培训机会,深刻领会名师、专家的思想并用来指导自己的教育教学。我相信只要自己用真诚开启心灵；用希冀放飞理想；为了心爱的教育事业奉献我的青春,必将有破茧成蝶之日。