棒棒哒!吴宁五校成为全国唯一县市送评获奖的基层学校
扎根课堂教研 摘 " 国字号 " 大奖 日前,国家教育部发布了《教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》, 2016 年教育科学研究优秀成果共有 298 项成果获奖。这些奖项 95% 来自全国的大专院校,只有 5% 来自义务教育段,吴宁五校送评的研究报告《 " 图式 " 教学新样式:基于概念构图的小学简约教学研究》获得全国三等奖,实属凤毛麟角。 据悉,教育部每 5 年举办一次全国教育科学研究优秀成果评奖活动,并且送评的成果必须是各省科研成果评选中的一等奖。吴宁五校作为县市送评的学校,是唯一的获奖单位,该科研成果来自 " 草根 " , " 亲民 " 于课堂,成就了学生个体发展,促进了教师快速成长。 图式教学是适合小学生年龄特点和认知水平的、以 " 图式 " 来改造课堂的一种教学形态。 2006 年,吴宁五校开始进行图式教学的课堂研究,经过十余年的实践,形成了以概念构图为载体,以 " 简约内容、简约过程、简约作业 " 为特征,从而达到 " 轻负高质 " 目标的教学形态 - 基于概念构图的小学简约教学。 简约内容,为使学生学习真正有用的知识,老师选教学内容,以学生的视角,认准教材中主要的、本质的东西 , 使教学内容更集中、更确切 , 以便把有限的时间用在最核心的内容上,实现 " 内容的简约 " ；简约过程,基于概念构图的简约教学,教学过程中重点凸显的是 " 知识教学 " 和 " 方法教学 " ,删除或弱化无关的、联系不紧密的教学环节；简约作业,在实施过程中,教师根据教学目标和教学内容来确定应简约的作业,倡导的是 "1┼n" 形式,即用 1 张白纸和 n 支笔就可以完成。 以图为载体,成就学生个体发展 图式教学通过简约内容、简约过程、简约作业,转变了学生的学习方式,促进了学生的全面发展,也拓展了学生的学习时空,让学生从沉重的课业负担中解放出来,有了更多的、充满生命活力的发展平台,大大提升了生命的存在质量,成就个体的发展。如学生马徐畅的 " 遥控垃圾箱 " 申请了国家发明的专利,近 30 人次获省级以上科技创新奖；舞蹈《草堂趣事》在 " 科艺中国,和谐春晚 " 全国中小学生春节联欢晚会上荣获金奖；学校被评为 " 全国科技教育创新优秀学校 "" 全国艺术教育先进学校 " 等多项国家级的荣誉。 以图为载体,促进教师快速成长 该校制作了一系列微课程作品,其中《概念构图下的中高段人物描写小练笔》,共 30 余节微课,均应用概念构图简约教学的策略,从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等 5 方面,具体讲解中高段人物描写的方法。老师们以此为平台,相互学习,共同交流,梁晓明、包晓敏被评为 " 省教坛新秀 " ,包莉莎、胡远萍被评为 " 省教科研先进个人 " ,包莉莎、卢飞飞荣获 " 省教改之星 " 金奖,学校被评为 " 浙江省教科研先进集体 " 。在近四年的市教科研指数统计中,该校三次位居全市第一名。 " 概念构图简约教学 " 1 人次获教育部 - 微软 " 携手助学 " 项目一等奖, 3 人次获省级优质课一等奖、 2 人次获二等奖, 25 人次获市级优质课一等奖。专著《小学语文思维图式教学》出版,相关论文发表 20 多篇,省市级获奖 70 多篇。此成果在 2015 年度省基础教育微课程开发活动中获录用,发布在 " 浙江微课网 " 上。目前,吴宁五校的 " 图式 " 教学模式已在上海、天津、江苏、杭州等 12 个城市的 140 多所学校推广。