2017年06月29日【作者:杨洁(江西农大保育院)】
幼儿个案追踪记录表 观 察 对 象 可杭 观 察 时 间 2015.4.24数学活动 观 察 地 点 本班教室 观 察 教 师 杨洁 观察目的: 该幼儿喜欢得表扬,总觉得自己被重视不够,当家里的姐弟得表扬后,内心有点嫉妒。所以也不肯帮助姐弟。老师想引导他学会分享同伴和姐弟的快乐,学会帮助别人,从而享受帮助别人带来的快乐。使其健康发展,尤其是心理健康。 观察实录: 今天小朋友在练习书写数字,可杭的数字写得很漂亮,得到了我的表扬,特别高兴。依阳书写数字能力较弱,还会写反字。我对可杭说:"你去教教依阳。"他却说:"我不教她。""为什么？你们并不是生活在一个家庭吗？"我问。他回答道:"在家,爷爷奶奶天天说他乖,天天说我顽皮。乖,怎么都不会写字呀？" 观察分析: 依阳和可杭的父母都在外地打工,都是寄养在爷爷奶奶家,爷爷奶奶要照顾四个孩子。可杭是男孩,相对来说比较顽皮,这也是正常现象,可是爷爷奶奶精力有限,当然希望小孩子在家安静点,女孩相对文静,受到老人表扬比较多,对于本来就缺少父母关爱的可杭来说,内心确实因为老挨批评很不高兴,他渴望关爱,渴望表扬。久而久之,也对依阳老是得爷爷奶奶的表扬产生了嫉妒心。以至于都不愿意帮助依阳了。 教育措施: 1.引导他明白:帮助别人也是一种快乐的行为。如果你帮助了依阳,老师会表扬你,依阳也会感谢你,你是不是收获了快乐呢。 2.引导他明白:依阳在家得到了爷爷奶奶的表扬,我们要为依阳高兴,因为他是你的玩伴,也是你的亲戚。我们要学会分享她的快乐。就像老师,小朋友参加比赛得了奖,老师也很高兴呀。 3.引导他明白:老师叫你去帮助依阳,是因为老师觉得你很棒,才会叫你去帮助他。老师及时鼓励他付出行动,并在班上表扬他,让他感受帮助别人带来的快乐。