用理性的双臂拥抱新高考元年
又是一年高考季,高考话题又登上了个大媒体的头版。与往年不同的是,2017年被称为"新高考元年"。十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》后,全国各省纷纷出台高考改革方案和时间表。其涉及范围之广、改革方案之多,自1977年恢复高考以来尚属首次。 "3+3""6选3""合并报考批次""可填80个志愿""取消加分项"等高考改革方案层出不穷,对此社会各界褒贬不一。有人认为是教育体质的进步,有利于各地"十二年教育"因材施教,有利于减轻考生应试压力。也有人说这些改革还是不能打破高考录取地域性不公平,未能初级根本。 其实我们更应该理性看待这次的高考改革浪潮。教育体质不能脱离我国实际。这就要求我们在改革过程中必须考虑改革的连贯性和可行性,不能揠苗助长。同时中国特色社会主义的国情使得我们没有现成的改革蓝本可以照抄,只能坚持自力更生艰苦奋斗的精神,努力探索最适合自己的教育体质。这是一个在曲折中前进的过程,是一个发展的过程,是一个绝不能急功近利的过程。我们要给教育体质改革一定的容错率,我们也相信改革者的决策态度是谨慎的,教育体质改革的过程是稳重求进的,决策者不会拿任何一代人的教育"做游戏"。 只要教育体质改革的总体方向是对的,那么我们就应该大力支持。 对于家长朋友,最关系的莫过于如何让孩子在高考中取得好成绩。这就要求我们更多关注高考改革动态,把握国家教育体质改革的大方向。要从思想上转变对孩子的"八股式教育"-打破"你只要好好学习就行,别的不用你管,考上大学你就一辈子不用愁了"的唯书本教育理论。要引导孩子独立思考,提高孩子的社会认知度和社会生存能力。不要再去培养不会下楼打酱油的博士生。