孩子喜欢不断重复做一件事,难道傻了吗?真相让人很感慨...
惠惠最喜欢听妈妈讲睡前故事,可惠惠妈却为此烦恼不已:同样一个故事,女儿能反复让她讲八遍,其中一些细节,女儿甚至都会背了,可仍然坚持让妈妈一遍又一遍地讲,而且每一遍都听得津津有味。 这不是某一个家长才会遇到的情况,应该说,这是一个普遍问题。孩子们不仅喜欢反复听一个故事,还喜欢反复看一集动画片。或者重复的去做一件事情。于是,不胜其烦的家长,有时斥责或限制孩子,有些则会纳闷地询问孩子:宝宝,你为什么总爱听这一个故事,做一件事,烦不烦啊？宝宝们自然无从回答,或直接就说:我喜欢这样！ 还记得一次经过幼儿园,我在路边等人,看见一个3岁左右的小孩在看一本图画书。他妈妈在旁边说:"这是最后一遍啊,都看了多少遍了,有什么好看的？怎么就看不够呢？"但孩子好像没听见一样,一遍一遍地看,根本没有合起书本的意思。而且我还发现这个小孩每看一遍都会笑一下,看起来很幸福的样子。 孩子自己的心理 我们喜欢重复,因为这是我们学习的最好方式 。反复听同样的内容能帮助我们记住这些信息,而且记忆时间也会越来越长。12-18个月的宝宝比2岁半的孩子更需要重复来学习和记忆新东西。所有宝宝爱重复的原因都一样,就是会做某件事后觉得特别高兴。比如一旦我学会拼一种拼图,为了享受我的新本领,我会一遍又一遍地去拼。重复是我提醒自己能做什么事的方式,同时还能再享受一遍完成的乐趣。 心理学家的分析 心理学家认为,喜欢重复做一件事情是年幼儿童共同的心理特点,对孩子的发展至关重要。 因为这个年龄的孩子虽然能够再认知,甚至能觉察和补充故事中遗漏的地方,但自己还不能很好地讲述故事,因此,他喜欢"你讲他想"的方式。年幼儿童的认知能力有限,因此只有在不断重复的过程中才能不断发现新的东西,我们认为"没意思"的重复对孩子来说并不是简单的重复,而是每次都有新的感受和体会。 教育学家的诠释 著名的教育家蒙台梭利这样解释孩子的这种行为:反复练习,能完善儿童的心理感觉过程,反复练习是儿童的智力体操。 她倡导教师对孩子的指导,更多地是引导孩子从感觉走向概念,从具体走向抽象,到概念之间的联系。 在蒙台梭利所写的《童年的秘密》这本书中,她讲到自己曾经观察过的一个现象。一个大约3岁的小女孩,不停地把一些圆柱体放在不同的容器中,然后再把它们取出来。这些圆柱体大小不同,正好可以放进那些容器相应的孔里,就像用软木塞盖住瓶子一样,这个小女孩一共做了42遍,才心满意足的结束。 每当儿童经历了这种体验之后,他们就像刚刚休息过一样,充满了活力,仿佛感到了某种极大的快乐。对儿童最常见、也最典型的例子就是孩子喜欢重复听同一个故事,成人一般对故事看一遍也就够了,可是孩子却能天天听也不烦。这背后到底隐藏什么秘密呢？其实很简单,孩子喜欢重复听一个故事,正如蒙台梭利所言,是因为能从中得到到成就和快乐。 孩子重复的过程也是他反复感知事物的过程,因为儿童对世界的认识是从感觉开始的,当他不断地触摸、感知后,他才会对他所感知的东西进行组织、分类和归纳,最后形成一种概念。如果孩子他摸到一个球,他会不断地摸,通过这个手上摸到的东西和自己大脑中的感觉联系到一起,孩子就形成了一个具体的关于球的概念。 当儿童掌握了某个概念后,他还会把概念普遍化和进行概念的迁移和联系。比如说儿童今天经验了"球"这个概念,后来又经验了"圆",孩子就会不用任何人教,就把圆和球联系到一起了。 做父母的或者是和孩子接触较多的人都知道,孩子一开始只会说单个的字,"妈妈、爸爸"等,当孩子的经验多了,孩子会说一些简单的电报句了"妈妈,饿..."；"爸爸,打..."等,后来孩子就开始能说一串串的长句子了,这种结果的到来就和孩子把概念进行联系和整合分不开,自然也和孩子的反复多次的听和练习有关,孩子有一段时间只会说单个字,但他却常常依依呀呀的说,这就是孩子在反复练习。 所以,面对喜欢"重复"的孩子,家长一方面力应该用新鲜的事物吸引他,另一方面也要适当满足孩子的这种"重复"的需要。 父母课堂原创内容, 其他平台转载请联系授权 。