开学俩月为何一个小孩由中游升到第一名而另一个从第一名降到中游
开学俩月,孩子们也都进入状态了。其他年级我不知道,我只看到一年级的情况,就班级里发现的孩子们的一些问题来说下。刚开始,孩子们都是天真可爱懵懂的小幼儿园毕业生一起进入一个完全崭新的不同的环境。应该都是差不多的起步吧,有上过有效衔接班的可能会稍微早一些容易些进入了学习状态。大部分孩子开始的状态也许就区分在了一些反应灵敏度上,对新环境的适应力上吧。落在学习成绩上,可能就是之前学过的或者适应力强些的会好些。在文字表现上,字迹清晰整洁的会更引起老师注意。经过俩月的学习三次小考下来,孩子们的状态和成绩开始变动了,有的升了,有的降了,当然是状态好的升,状态差的降。看到班级群里有俩孩子被老师提及过。小熙和嘻嘻吧。小溪,天资不是特别聪明,但是有耐力,好认真,风格仔细。三轮小考下来,由默默无闻跃升至第一,满分甚至还有附加题分。嘻嘻,天资还算不错,乖巧,但是拖拉慢,不仔细,不够认真。三轮下来,由满分降至90几分,再80几分。调皮捣蛋的孩子就不说了,只说这俩都是还算听话的孩子类型。从老师示范发过的作业截图来看:小熙是写完老师要求的一行拼音,另外会按笔顺再继续写满一页纸；嘻嘻是按老师要求写一行。小熙的字迹不是最好看但工整清晰,字面没有擦痕干净明朗；嘻嘻的字迹是还算好看,但写的不够认真有些轻飘的笔痕,字面有多处擦痕。这样一看,时间积累下的话,发展趋向就很明了了,成绩状态也会一目了然了。有耐力,好认真、仔细,注意力集中聚焦稳定,且刻苦的孩子肯定是要升的,因为这都是好习惯；而也许天资稍灵敏,但是没有耐心,认真不够,注意力易分散的孩子在时间面前肯定是要降的。因为,学习最重要的是良好的习惯啊。而且一年级本就是所有人生学习的起点,大部分内容都是强化记忆的知识点。这些认真稳定的固定学习习惯就更显优势了。另外在上下学接送情况来看,每天小熙是爸爸陪伴稳步前行走去学校；嘻嘻是妈妈急匆匆催促着赶去学校；放学,小熙是爷爷接送去阅读班作业读书；嘻嘻是小饭桌接去作业；周末时间,小熙是妈妈或爸爸陪伴画画钢琴；嘻嘻是妈妈带去舞蹈画画。没有深入到家庭,接触观察来看,小熙是包围在一个全家人爱护陪伴的环境里,嘻嘻是妈妈一人完成其所需照顾。单枪匹马总归不如众人拾柴吧。而且群里反应作业或者学习情况,小熙是爸爸妈妈都有参与,嘻嘻还是妈妈一人观察或者发问。精力的投入更是即使一个诸葛亮也不如三个皮匠吧。再者,一人一个优点,多人可就是多个优点的影响和熏陶,而一个人发现和避免自己的缺点更是不如多人互相发现指出改进来的直接吧。孩子就是父母家庭的耳濡目染最直接最快的感受和复制者,那么两种条件下的孩子,潜在优劣势就更加明显了。总之一点不会错,良好的学习习惯和学习氛围,始终是学习的中心点、贯穿线和根基。这些分析,都是个人己见,抛砖引玉,期待更加完善有效的意见。