[转载]成功母亲绝对不做的20件事
原文地址:成功母亲绝对不做的20件事作者:盆栽奶昔 1当众批评孩子 只要有一次这样的情况,就视为"有"。"人前教子,人后教妻"的古训,其实是不对的。人前不能教子,人后被妻教。所以,这两者都不对。 2很少去表扬孩子 只要你不是每天表扬孩子,就是很少表扬孩子。你可能说:我去年表扬五六次呢。这话的意思是:不是每天表扬孩子。否则为"不是"。 3常以学习好的孩子为例,来批评自己的孩子 以为这就是激励,这是不对的。"你看张小二,学习多好！"我估计我给我们家乡带来的负面效应太大了。到现在为止,他们可能还拿我来教育他们家的 孩子,给那些孩子的自尊心造成极大的伤害。"看老董家的大儿子,人家怎么能好好学习呢？"你以为这是激励孩子,这是树立榜样。你要是想给孩子树立榜样,通 过什么样的方式才能达到？什么叫树立榜样,拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处！ 4经常用自己年轻的事情来教育孩子 "我年轻的时候,你爷爷奶奶不用说我,我就好好学习。吃苞米面粥,穿破衣都好好学。"这样的话是不是人常挂在嘴边的？时过境迁,你的榜样力量从这个角度来说,是不能打动孩子的。 5总是对孩子说,自己的付出全是为了他(她) 如果单亲的母亲,丈夫去世,或离婚,自己带孩子,越辛苦,就越整天数落孩子:"我都是为了你。你妈一天起早贪黑,你看,这不都是为了你吗？"很多母亲对孩子报辛苦,我这么努力,这么辛苦都是为了你。 6把教育孩子希望寄托在学校和家教上 一旦好学校不行了,你也就灭了希望。或者家教不行再换。这涉及的是"教育孩子的根本点在哪"的问题。 7常依自己的标准给孩子懂目标 你要让孩子实现的理想,到底是他的理想,还是你的理想？是他想学钢琴,还是你认为他想学钢琴？这话有严格界限。认为孩子有绘画才能,还是孩子真的想学绘画？孩子应该好好学习,是他想好好学习,还是你认为他应该好好学习？ 8把物质刺激当成激励孩子的重要方法 很多家长,一看到给孩子10元钱,孩子就活蹦乱跳的,挺听话,这招挺好用。于是,当成百试不爽的看家本事了。 9对孩子的困惑不闻不问,或不感兴趣 孩子到了5、6岁,就有了无穷无尽的问题:"小孩子,你不懂,以后你就明白了。""大人的事你不要问。"如果是这样,你就等于把孩子的求知欲一下子给埋掉了。后来你就问他:"你怎么不好好学呢？"其实,是在这个时候,父母亲手毁了孩子,父母还在抱怨。 10对孩子的事情,什么都想知道 如果是一个女孩,就怕她早恋,怕这个怕那个。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸,我是你妈妈,你所有的事就应该告诉我。我不知道这个观念从哪来 的！是我们的祖先告诉我们这样,还是从哪学来的？大部分家长会这样:"你给我说实话,你不说实话不行。"什么是"实话"？在家长这里,孩子自己有秘密是不 应该的。认为我是你妈你爸,就应该和我说。结果,你的这种强迫就会使孩子认为,我不想说的不和你说,最后,我和你撒谎。撒谎是你逼出来的。 11不愿意鼓励孩子或不会鼓励孩子 这是两种,90%的家长是不会鼓励。不知道什么是鼓励。不懂确认、表扬、鼓励,你只知道把孩子生下来,供他吃穿用。 12经常斥责孩子的缺点 把孩子的缺点当成你斥责的主要对象,一旦孩子有了缺点,就在态度上、行为上有明显的表现,并出现言语斥责。这种作法将直接伤害孩子的自尊心。 13在教育孩子方面,夫妻意见常常不统一 丈夫和妻子在教育孩子中,有明显的不一致。妻子告诉孩子多吃糖对牙齿不好,丈夫却弄了一大包糖果作为对孩子的奖赏。在教育孩子中,这种分歧常常出现。 14在孩子面前吵架 这是最不可取的一种生活。没有顾及孩子的内心体验,在孩子的内心,生活中的两个亲人不应该是这样的。父母的这种激愤的作法,也为孩子的情绪作了"表率"。 15没有明确的生活目标 这将直接影响孩子对生活的管理。有了明确的生活目标,就容易养成积极的生活心态、良好的行为习惯。 16你的情绪,跟着孩子的分数走 孩子的分数,已经成了你情绪的温度表、引爆器。如果孩子考了50分,你这就快爆炸了。这好比是某杂志上登过这样的一幅漫画:一个7、8岁的小男 孩高高兴兴地背着书包回来了。在一个钓鱼杆上钓着自己的成绩单。爸爸坐在办公桌旁,成绩单就钓在他爸面前。如果在桌子上放上两盒速效救心丸,就更贴切了。 孩子的分数为什么对你那么重要呢？为什么会这样呢？是他的错,还是你的错？你把什么看得这么重要？实际上,是你对他的成绩单的极端关注,无情地 抹杀了孩子追求知识的信心。他觉得学习知识太痛苦了。这么难做,后面随时有一个"老虎"在追我。一旦做错,一棒子就下来了。一个人在这种惊恐的状态下,他 没有学习好的可能性。这个世界上天才不是这么培养出来的。学习好的人没有一个是父母成天在后面看着,你的分数都要把妈的心脏弄坏了。7、8岁的孩子承担着 母亲心脏病的这么大的一个压力,还能学好吗？承担整个家庭的重担,能把孩子压趴下了。 17认为满足了孩子的物质需求,孩子就应该努力学习 物质需求的满足与孩子努力学习没有必然联系。孩子的学习是凭着情感的驱动,付诸行为,得到了快乐的强化,才形成一种良性的习惯。 18认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做 认为父母让他做,孩子不去做,这是逆反心理,是孩子故意对着干。你要知道,一个孩子有逆反心理,说明他还有救,还有希望,这个病还能开刀,能 治。逆反心理的本质是在进行斗争。如果孩子没有逆反心理,你说什么是什么,那就没救了,"癌症"晚期了。你已经把孩子无情地弄成了"横路敬二"。 如果孩子产生逆反心理,和你战斗,他的自尊还有。只是自尊变态了。他不分你对错,就和你对抗。维护自尊,这个人还有救。你需要的是告诉他:"我 尊重你！"就可以了。然后,他就会放弃武装。逆反心理就是盾牌。你不打他了,他还拿盾牌干什么！因为你伤了他的自尊,他就不听你说什么,就和你战斗。说明 这孩子还可以。如果不逆反了,麻烦就大了,孩子已经没自尊了。没皮没脸,你爱怎么说,怎么说。随便你说什么都行,阴一套阳一套。你说我就顺着你说,你一走 我就玩,你回来我再来。那孩子就没戏了,基本的苗没栽住。 19不认为自己的行为对孩子有决定性的影响 我们理智上认为,我也没让他学坏呀,我也没让他撒谎呀？孩子是通过什么学习的？ 成年人的学习,是通过理智的、或者叫知性,或者叫理智,或者叫道理。知性、道理通过大脑反应,从理解到掌握,这是成人世界的学习模式。孩子则不 是这样学习的。孩子是完全通过模仿,模仿行为和感觉。感觉是自动传递的。孩子的语言系统还没有建立起来,他根本不是通过语言,而是直接通过行为、感觉、声 音,这些立体化的把东西记录下来的。 我们通常告诉孩子: "你不要撒谎！做小孩一定要诚实,不要撒谎。" "叮......"电话来了。 "你爸在家吗？" "告诉他,说我不在家。" 这边说:"不许撒谎,绝对不许。" 我们通常告诉孩子:"不许说别人坏话！"做孩子怎么能说别人坏话呢？晚上,一起吃饭的时候:"今天,你看我们单位领导,真他妈缺德！见谁给他拍 马屁。他就给他这个机会,就不给我。"告诉孩子:"这个世界要有爱心。人必须要有爱心。没有爱心怎么能行呢？宝宝要有爱心。"又告诉你:"人和人太险恶 了。谁谁谁被骗了！被抢了。前两天长春有个犯罪团伙,刨锛刨死那么多。"这边有爱心,那边充满痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有爱心呢？孩子感觉必须拿 起盾牌,全身战斗,这么痛苦的世界,这么充满仇恨和争斗的世界,有爱心,我不等于羔羊放在肉板上让人剁吗？我们想一下,是不是你把这个东西传给他的？最后 你说:"你怎么这么没有爱心呢？" 实际上,孩子是通过行为和感觉学习的,根本不是通过你的语言,他听不懂你说的那些道理。他是通过你的行为和你的感觉。 20认为孩子的学习成绩与自己的文化水平有必然联系 如果你念书念到了初中。你的孩子要是和你的文化水平有必然联系的话,你就是孩子的上限,孩子的最高水平也就是初中。如果有必然联系的话,我的家 族应是这样的:我妈初中毕业,我们家最高应是初中毕业。我们家长总说:"你看,孩子的课程我都教不会,都不懂。现在小学可难了。初中课程太难了,咱也学不 会呀！"其实,也没人说让你学会呀,你凭啥学呀？那是孩子和学校的事情。我们的家长认为:学习不行就得我教。谁说让你教呢？你只要把他变成一个有责任心和 追求上进的人,他自己就会学。我当初就没指望我爸、我妈教我什么。没人教,但必须鼓励孩子自己学。孩子的学习好坏与父母本人的文化水平、文化知识的学历程 度没有必然联系。与家长的知识量没有联系,与钱没有联系。但是与你的教育方法是直接相连的。