This could be a reflection of these changes, whereby the prime purpose of teacher assessments has started to shift back to individual learners and away from holding schools to account.
Gallai hyn fod yn adlewyrchiad o’r newidiadau hyn, lle mae prif ddiben asesiadau athrawon wedi dechrau symud yn ôl at ddysgwyr unigol ac i ffwrdd o ddwyn ysgolion i gyfrif.