We are interested in the concept of a ‘continuum’ of development whereby educational professionals move from being professional enquirers to becoming teacher researchers.
Mae gennym ddiddordeb yn y cysyniad o ‘gontinwwm’ datblygu lle mae gweithwyr addysg proffesiynol yn symud o fod yn ymholwyr proffesiynol i fod yn ymchwilwyr athrawon.