본 연구는 초등학교 교사들이 전문 학습 공동체를 구성하여 에너지 기후변화 수업을 공동으로 설계하고 실행한 과정에 관한 연구이다.
This study is about the process by which elementary school teachers have co-designed and implemented energy climate change classes by forming a professional learning community.