이를 통해 개혁의 실행 경험이나 효과보다는 동일한 개혁에 대해 교사편에서 생성해 내는 다양한 실천을 드러내는 데 초점을 두었다.
The focus was on revealing the various practices created by teachers for the same reform rather than the experience or effect of implementing the reform.