이와 같은 방정식을 향한 시선의 불일치는 우리가 학생들에게 방정식을 가르칠 때 무엇에 초점을 맞춰야 하는가를 반성하게 한다.
This discrepancy in the gaze toward equations prompts us to reflect on what we should focus on when we teach equations to students.