교과 지도에 대한 인식, 교과서 활용에 대한 인식, 교과전담제에 대한 인식, 교사 연수에 대한 인식 네 가지로 나누어 살펴보았다.
The perception of subject guidance, the perception of the use of textbooks, the perception of the subject-only system, and the perception of teacher training were divided into four categories.