서술의 방향이 논쟁적인지 당위적인지 살펴봄으로써 사회적 약자의 인권을 다루는 교과서의 입장을 확인하고자 한다.
By looking at whether the direction of the narrative is controversial or justifiable, it aimed to confirm the position of the textbook that deals with the human rights of the socially underprivileged.