이와 같이 검증 결과를 통해서 수학 토의․토론수업에 참여한 실험집단은 일반 강의식 수업을 한 비교집단보다 수학 학업성취도(도형영역) 신장에 효과가 있다는 사실을 알 수 있다.
Based on the verification results as described above, it can be seen that the experimental group participating in the math discussion/discussion class is more effective in improving the math academic achievement (figure area) than the comparison group that took the general lecture-style class.