이러한 선행연구의 결과를 근거로, 학생-교사 애착 관계가 관계성 욕구 충족을 통해 수업 참여에 기여할 것으로 기대된다.
Based on the results of these prior studies, it is expected that the student-teacher attachment relationship will contribute to participation in classes by satisfying the desire for relationship.