수업 전후의 과학에 대한 태도 변화를 비교하는 양적 연구에서 유의미하게 나타나지 않는 변화의 원인을 심층적으로 살펴보았다.
In a quantitative study comparing changes in attitudes toward science before and after class, the causes of changes that did not appear significantly were examined in depth.