우리나라 교육과정은 함수의 극한은 함수의 연속과 미분을 이해하는 데 필요한 정도로 간단히 다룰 것을 교수·학습방법 및 유의사항에서 제안하고 있다.
The Korean curriculum suggests that the limit of a function should be dealt with as simply as necessary to understand the continuity and differentiation of functions in Teaching-Learning Methods and Notes.