MKT와 MQI가 모두 높은 사례와 MKT와 MQI가 모두 낮은 사례를 비교해보면, 교사 설명의 수학적 풍부함, 학생의 참여 및 교사의 반응의 질의 차이가 명확하다.
Comparing the case where both MKT and MQI were high and the case where both MKT and MQI were low, the differences in the mathematical richness of teacher explanations, student participation, and the quality of teacher responses are clear.