교과 및 비교과 시간 활용 양상에 관한 질문도 포함되어 있었으나 본 연구에서는 교사들이 통일교육에서 느끼는 어려움을 중심으로 분석하였음을 밝힌다.
Questions about the use of subject and nonclass time were also included, but this study reveals that the analysis was focused on the difficulties that teachers feel in unification education.