학습자에게 흥미를 유발하기 위하여 학습자의 사전 지식이나 발달 수준, 학습자의 요구들을 생각하기보다는 단순히 교과서 중심의 암기 수업에서 벗어나기 위한 활동에 국한되기 쉽다.
Rather than thinking about the learner's prior knowledge, developmental level, and learner's needs to arouse interest in the learner, it is easy to be limited to activities to escape from the textbook-centered memorization class.