종합해보면 많은 교사들은 연구와 실천 사이, 이론과 실제 사이의 인위적 구분을 자연스럽게 수용하며 여러 방식으로 교육받아왔다.
In sum, many teachers have been educated in many ways, naturally embracing the artificial distinction between research and practice, and between theory and practice.