에너지 산일에 대한 내용이 부족한 상황에서는 학생들에게 에너지 보존을 모순 없이 이해하게 되기는 어렵다고 볼 수 있다.
It may be seen that it is problematic for pupils to understand energy preservation without contradiction in times where the contents of power dissipation tend to be inadequate.