본 논문에서는 교육부 고시 2015 개정 중등 '도덕과' 교육 과정의 구조적 문제를 살펴보고, 향후 개정될 중등 교육 과정에서 도덕 교육의 혁신을 도모할 수 있는 방안을 모색하였다.
In this paper, we examine the structural problems of the 'moral department' curriculum revised by the Ministry of Education in 2015 and seek ways to promote the innovation of moral education in the secondary education curriculum to be revised in the future.