이 연구의 목적은 수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅의 개념의 공통적 속성과 차별적 속성을 구분하고 용어 간 관계를 규명하는 것이다.
The purpose of this study is to distinguish the common and discriminatory attributes of the concepts of class coaching, class scholarship, and class consulting, and to examine the relationship between terms.