과학 글쓰기가 필자의 상황을 고려하거나 혹은 활용한 글쓰기 과제를 설정하고 학습자들에게 제시할 수 있다면 삶과 과학 학습 내용을 연결하는 글쓰기 과제로서 보다 폭넓은 역할을 수행할 수 있을 것이다.
If scientific writing can take the author’s situation into account or set a writing task that is used and present it to learners, it can play a broader role as a writing task that connects life and science learning.