즉, 비구조화된 과제는 잘 구조화된 과제보다 과제에 대한 가르침이 불충분하기 때문에 학습자 스스로 구성하고 탐색할 기회가 많다.
In other words, unstructured tasks have more opportunities for learners to construct and explore themselves than well-structured tasks because the teaching on the task is insufficient.