학습자-시스템 상호작용을 전제로 한 연구는 20년간 완만한 증가세를 보이는 반면, 학습자-교수자 상호작용을 전제로 한 연구는 2010년 이후 가파르게 증가한 것이 주목할 만하다.
It's noteworthy that while studies premised on learner-system interaction showed a moderate increase over the past 20 years, research premised on learner-teacher interaction increased sharply after 2010.