前溪:学生和学生之间存在着差异,却要被禁锢在同一个班级听同一个教师的课,有时候,一个知识点,一部分同学懂了,而另外一部分同学却没有听懂,教师该怎么教?该按哪个层次教?“无班级管理模式”不会遇到这种难题,因为面对的是程度差不多的学生,其理解能力也是相差无几,如此,教师无论是备课还是上课,均能够做到有的放矢。这对于学生和老师来说,都是有利的,这也是真正的因材施教。
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