[城市与农村,不同家庭出身的大学生的就业率差异,折射出城乡教育资源的差异。一个农村孩子,如果在乡村学校接受的是发音不标准的英语教学,他怎可能在应聘外企时,以一口纯正流利的外语应答考官提问?一个农村孩子,没有摸过钢琴,也很少有机会接触电脑,他又怎么在重点大学为考察“素质”而设的自主招生测试中脱颖而出?在基础教育领域,当前城乡教育资源配置差别较大,使得不少农村学生“输在起跑线上”。这种系统性的不公平,往往比“拼爹”的不公平更隐蔽,造成的后果也更普遍、更严重。所以十八届三中全会《决定》指出,要“大力促进教育公平”、“逐步缩小区域、城乡、校际差距”、“统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”等,为促进城乡教育均衡发展提出了要求,指明了改革的方向。当农村基础教育的“短板”补足后,农村孩子能接受更好的教育,能自主选择多样化的教育,他们的成长成才途径就会广阔,日后就业竞争力也能够增强。
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