教育工作者们不难发现,坐在教室里的一群孩子虽然年龄相仿,但是个性迥异,学习兴趣、学习风格也各不相同。以往在面对差异凸显的学生时,教师们往往很难照顾不同层次的学生,只能求同存异。为此,静安区三中心小学积极探索“支架式教学”研究,关注学生个性差异,为破解“以生为本”难题寻求妙方。
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