然而,我们必须正确认识话语形式与话语内容之间的辩证统一关系,把握一个基本原则,教育的话语形式是教育话语内容的外现,话语内容是话语形式反映的灵魂。在追求教育话语创新的时候,不能只注重了话语形式,而对话语内容考虑不详。该校横幅上的“作弊处分包邮”很好,只是将应然的程序义务换了一种学生熟悉的网络语言来表达,但“比你先到家”就问题大大了,至少在程序层面涉嫌粗暴对待学生正当权益。
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