加拿大的夏天永遠艷陽高照，很少下雨，天氣好的不像話卻也不悶熱，是乾爽的氣候，在路上常常看見他們享受陽光的樣子，非常愜意。
加拿大的教育體制非常保護隱私以及學生權益，在這樣的情況下，可以看見帶小孩的辛苦，但也是很好磨練教學技巧的地方，每個老師都有各自不同的方法，以我大老師為例，她是一個很有創意且熱愛中華文化的人，所以她常常使用不同教具、教材，花俏的手作品來吸引學生的注意力，適時的警告、提醒學生，且來回觀看、觀察學生狀況。但有些事是絕對不可以觸碰，例如:不能觸碰學生，若學生來碰你，請把手放在大家看得到的地方；不能沒收學生東西，儘管他多調皮；尊重學生的選擇，他若不想做，千萬不要勉強。
雖然加拿大的體制跟台灣非常不同，但由於維德中文學校學生華裔比例居多，所以校風上還是有一些華人的影子，所以跟當地學校可能還是有些不同。
這是我第一次個人帶班，也是第一個海外實習，在班級的挑戰上有很大的收穫，從如何管理學生到如何引導學生學習，甚至幫助他們快樂學中文，過程中與學生摩擦、與環境摩擦，我慢慢地體會，其實不適孩子不好教，而是我的方法不夠好，對於抓住孩子的視線、孩子的喜好以及想傳授的知識、能力都是需要經由考量，尤其我們班的中文程度以及認知非常不一，若堅持要教一些非常傳統的知識或技能，如:中國結、簡單漢語語用等，會造成學生的反感，而此時若能用誇張、搞笑的方式去改編、包裝甚至簡化我們想傳授的內容那就會有不一樣的效果，這是主要針對幼稚園或低年級學生的方法，關於高年級學習生，雖有接觸也有上過課，但卻不是經常，但大老師有跟我討論過高年級的上法，主要在於能不能讓他們對你心服口服，正處於青春期或者接近清初期的學生特別想衝撞老師，以得到同儕關注或者是看不起新老師，也有些是因為討厭這些課程而有的反應，對於高年級來說，華語已不像幼稚園那樣輕鬆簡單，對應的年紀、對應的難度，他們要學習漢字、語法等較沉重的課，能讓學生接受已經很困難，何況是喜歡呢?這是個得下功夫之處。
實務和理論真的有很多不一樣的地方，站在講台上，才知道當一個老師有多困難，流程掌控、學生秩序、學習狀況、偶發情況、個人因素都是身為一個老師該注意的，在短短1個小時的課程，往往都要準備2-3個小時的備課時間，永遠要有多出來的課程規劃以備不時之需，就如此，每天都有操不完的心、做不完的事，卻也有收不完的獲，成長或許就在一點一滴無意識中形成。
飛了16個小時終於到達的地球另一端，有很多跟台灣不一樣的地方，卻有很多跟台灣很像的人，這趟經驗，無論是實習、旅遊都給我很多的感觸及衝擊，我們都生活在地球上，但每一個地方卻都有不同的驚喜，我們永遠不知道會捧到怎樣的人、事、物。每次都是帶著忐忑的心開始旅程這次也不例外，在啟航前2個月內心的不安就升起，怕迷路、怕生、怕英文不佳、怕無法融入環境、怕與同伴不合、怕學生調皮，許許多多的擔憂卻成了很美好的回憶，謝謝這些擔心，讓我變謹慎、謝謝這些害怕讓我在之後覺得每個人都是好人，謝謝我有這個機會走出台灣去觀看世界。