經常有人問我：「你是一位家庭醫師，為什麼特別關注過動兒？」這必須感謝我的兒子，他教我看待孩子要接近孩子的想像。
我們為兒子選擇了一個快樂似天堂的幼兒園。沒有寫字，沒有背書，更沒有功課，只有在綠草坪上奔跑玩遊戲，在教室角落演戲捏黏土。上了小學之後，卻遇到始料未及的挫折，兒子坐在老師必須特別關照的特別座。在兒子每天一貫「我不要上學！我為什麼要上學？」的質問聲中，我得以有機會重新審視教育現場對孩子的影響，當然包括負面的傷害；也開始質疑校園傳之已久加諸在孩子身上的種種規範與評價，存在的意義是什麼？
手機加好友，不要加老師！
因為孩子在學校有狀況，而帶孩子來看診的父母，不只是把孩子帶來，為了「佐證」孩子真的狀況連連到需要看醫生，父母往往還會帶來孩子的考試卷、作業簿、評量、聯絡簿等等，處處都有老師留下的驚心紅字證據。
託3C產品的福，如今，帶來的證物，不只是紙張類的製品，常見的還有老師寫在手機上的訊息。
小學五年級的小男生，媽媽把擔憂毫不保留地寫在臉上，特別請假帶他前來。
我從老師寫的訊息中，完全讀不出小男生必須要看兒童心智科的理由。如果是考試成績越來越差，需要反省的原因很多。兒女曾經在芬蘭讀書，出版了一系列芬蘭教育書籍的陳之華，寫過類似的情境，她說在芬蘭，孩子如果考試考不好，老師會先反省，是不是自己的教學需要調整改進，或者是不是考題出得太艱深，這時老師會先反求諸己，絕對不會先質疑孩子有病需要看醫生。當然，也有可能是出自孩子本身的問題，會不會是孩子對該科目沒有興趣，也可能是老師教授的方式，孩子無法吸收理解；當然還有可能是孩子有其他的困擾，例如跟好朋友吵架翻臉了、最近迷上某種遊戲，沒有空暇讀書，或者家裡有突發事件….。
成績一直名列前茅的孩子，因為考了第二名，竟然痛哭憂鬱到失眠，讓我回想起，考試與排名次，從小如何在我身上鑿痕，讓我來說說我與考試排名邂逅的故事。
小學一二年級，除了盼望兒童節的到來之外，還會有幾天快樂的日子，因為那幾天很特別，老師不像平日在台上講個沒完，講到你身上像有數百隻蟲在叮咬卻不得動彈。兒童節鐵定在四月四日，那幾個特別的日子，則是不知何時突然便來臨了。到學校，老師會發下一張張印有題目的紙，只要在上面像畫押樣塗塗寫寫，就可以回家玩耍，而且，老師會變身成聖誕老公公，竟然沒有回家作業!開心啊！