注 意 事 項 一、主領教員要適時地遏止言詞上的不當，做適當的疏導，以免造成心理傷害。
教學資源一：引言舉例 在日常生活中，特別是初認識時，我們常不經接觸，就對某人有了固定的印象，這可能是由於個人的直覺或直接接受少數人對他的評語所致。事實上，這些不客觀的印象，大多是一種偏見，常妨礙我們做正確的判斷，與更多的人建立良好關係。這樣不僅自己對別人會有某些刻板印象，別人對自己也會有刻板印象，這或多或少是日後許多遺憾產生的原因。今天就藉著下面的活動，盡量發現彼此間不實的印象，進而打破它，重新做一番的評估，增進彼此的瞭解，拉近彼此的距離，使大家能順暢的溝通，建立美好的關係。特別事先提醒各位學員的是：在說出自己對某位學員的印象，請不要涉及人身攻擊，或用容易刺傷他人的不當字眼，這樣這個活動才有意義。 教學資源二：形容自己的一句話 形容自己的一旬話，例如：「面惡心善」、「和藹可親」、「積極樂觀」、「內向害羞」。 教學資源三：結論舉例 有時候，我們不經意和某人接觸，而驟然發現自己對他的錯誤印象，經由這個活動，更可確知這個事實。或許你從活動中發現你給別人不少不實的負面印象，也不必因此而傷心難過，反倒應高興能知道這個事實，進而修正自己待人接物的方式或態度，減少他人對自己錯誤的印象。相對的，在未真正瞭解某人之前，切勿讓個人的直覺或偏見，左右了自己的判斷，而輕下斷言，免得造成荒謬的錯誤，損人又不利己。我們應以客觀和謹慎的態度多觀察周遭的人，這樣，不但可避免偏見和不合理的固執，且能獲得更多的友誼，改善個人的人際關係，對身為基督徒的我們而言，這是相當重要的。