聖誕晚會及學長畢典當中的表演節目，和學園為他們安排的各種正式非正式表現機會，是阿丹及其他孩子們努力練習的一大動力。「老師，聖誕節我要彈兩首！」「這首我要反復四次，妳幫我設計四種不同彈法，這樣感覺才厲害！」從沒人管、閒盪的日子，來到這個由教會承辦的學園，被規定好好念書、被賦予很多學習技能的機會，也被許多人愛著鼓勵著；感受著自己的能力日益變強，他們儘管仍愛play cool，其實心裡都期望著朋友、親人、學校老師，能看到自己現在有多厲害：用英文演話劇、帥氣地彈吉他、如行雲流水般舞著琴鍵。「媽媽本來是不理我的。但她看到我在學園彈鋼琴又彈吉他、還演英文話劇就嚇到了。我以前每一科都零分，現在居然可以講這麼流利的英文。媽媽說，『原來這個小孩是可以的啊...』想說該好好栽培我呢！」另一個學生阿睿的這席話，是這裡多數學生的縮影。過去是被人看不見也瞧不起的存在，這群孩子需要舞台、渴求被看見。尤其，是被過往只看見過他們壞的一面的人們看見。因為，現在他們已經看見了自己。