師者，傳道、授業、解惑也。
成功大學校務會議關於南榕廣場命名的決議，有那位千年前的韓愈的刺耳聲音迴盪著。
他的「師說」文章，傳達理想，規範一個時代又一個時代的老師於無形和有形的工作，或許是一道數字習作的演算，或是一句文辭的解釋，或是人生轉折的開釋。
也許是在課堂的按部就班教導，也許是在校外的生活體驗的教育，老師，就是要教出大器！
是誰先引出政治意涵的話題？從廣場開放徵求命名，然後名字被有學術訓練者看若洪水猛獸，是誰導出來的？
民主社會中，會有誰可以洪水猛獸？
是誰人的心裡常有豢養猛獸？築有一條堤防，提心弔膽著洪水沖襲？
開放的年代中，是開放的心靈與思想堅固開放。民主的社會中，是民主的行動與論述守護民主。老師就是在茫茫又青澀的學子摸索過程裡的牧羊人。
民主與開放，是要實踐的。不是懸掛在校園的口號布招，也不是講堂中口若懸河的唾沫，已然不只是理想，是要做出來的，給學生榜樣，給人看，給自己他日有臉回顧。
師者，心底已有迷惑，如何給學生解惑？