離岸風力發電開發案籌設許可審查過程中所涉機關眾多，包括內政部、交通部、財政部、國防部、農業委員會等。各家開發業者須個別針對不同審議許可進行個案申請，導致離岸風力發電案件從申請階段至核發施工許可，快則一年半載，慢則超過四、五年，曠日廢時，不符合政策推動效率，也不符合最新科技技術之即時應用。建議未來宜參考國外相關海岸管理機關辦理海岸開發計畫時，由目的事業主管機關設立(或跨部會設立)單一專責機關以專職負責，並強化跨部會機關間溝通協調，提高開發決策共識。
人類在數百年前就已經知道可以透過風車、利用風力來驅動水車灌溉，而時至近代，風能的發電潛力更是受到重視，儼然成為世界各國投入發展的重要再生能源。近來更因為科技的進步，提升了離岸風電的機會與優勢，雖然就目前而言是新興的技術，但相信仍然可以樂見其成，期望未來有更多的創新與技術突破。現代的科技發展與演進有時真的超乎想像，像是iPhone第一代在2007年才推出，而短短十來年的光景，至今國內幾乎可說是人手一隻智慧型手機；在能源產業的研發投入與相關產業的結合之下，或許幾年後驀然回首，我們已經又默默的邁進一大步了呢！
離岸風電將在台灣西部海岸以區塊開發大規模地進行開發。由離岸電網負責電能匯集與輸出，此時電網穩定度將大幅影響整體發電效能，因此離岸電網在整個開發案將扮演影響關鍵角色，其中，海地電纜（簡稱海纜）更是離岸電網重要且主要組件，沒有海纜便無法將電力傳輸到陸上電網。因此海底電纜可以說是離岸風電的關鍵生命線。
風力發電機的功率正比於葉片掃掠面積與風速的立方。通常，風速會隨著高度增加而增加，越高大的風機有越高的發電效率。
為因應政府離岸風力發電政策，逢甲大學在2018年成立離岸風力發電研究及發展中心並由李秉乾校長親任中心主任，致力於離岸風電領域的研究發展、產學應用、教育訓練、與社會服務。在與眾多風電開發商接觸後，針對其實際需求，聘請在美石油業界有豐富經驗之工程師，並與在地土木技師公會共同舉辦「離岸風電高階人才推升計畫課程」，讓學員們在接觸世界領先的海域平台知識之後，對於離岸風電產業需求有更深入的認知，並且能在實務端與開發業者進行合作。此外，逢甲大學亦與多家工程業者、中部地區大學、風能訓練公司等結盟，藉此平台提供開發業者所需之人才，同時透過此平台媒合產學合作及廠商結盟。
如何進行與套裝教具不同的能源科技教育，對於現場教學而言，一直是重要的挑戰。在先前的教學中，以「風力發電機」為主題，純粹只是從網路搜尋資料中，得知這是有許多的材料包可供教學，因此選擇這個主題。本以為這是個容易進行的題材，與學生討論的過程中，令我驚訝的是孩子們提出許多的疑問，而這些問題是脫離既定的想法，並且有熱誠想要將這些教學模型應用於生活之中。此外討論的過程中，學生呈現出自己的想法，但是缺乏落實的實際行動，而這些觸動了教師嘗試讓學生，能夠成為maker製作出自己想要的作品，並且同時融入STEAM(科學-科技-工程-美學-數學)的跨領域應用，將學生將所學到的知識與技能，能落實設計出增加校園美感的風力發電機。