在採訪中，張大光不斷的重覆著一個重點：親子共讀可以增加父母與孩子的親密度。如果有和孩子親子共讀的父母，一定感受過在講好聽的故事時，聽著孩子天馬行空的回應，或是兩個人窩在一起津津有味享受一件事物的感覺；另外，在共讀的過程中，藉由孩子的回應以及發言，爸比媽咪們會發現自己越來越了解寶貝的喜好及對這個世界的看法，因為熟悉，彼此的距離也就會越來越近。
說完故事以後，還想做跟故事相關的遊戲，可不可以呢？張大光曾經在說完《七隻小羊》的故事之後，把枕頭和衣服一個個塞進自己的肚子裡，告訴兩個孩子：「你們要救出小羊嗎？現在大野狼要睡覺了，不可以把我吵醒喔。」然後躺在床上一動也不動，只見兩個孩子開始躡手躡腳的動作，哥哥：「妹妹你太大聲了！」妹妹：「哥哥你不要講話！」大野狼除了躺姿，還會翻身變趴睡，讓兩個小孩苦惱不已。當對故事的內容沒有限制，說故事很輕鬆時，分享一個好玩故事的心態自然而然就可以衍生出「玩」故事的力量；但如果爸比媽咪覺得陪他們玩實在太綁手綁腳，或是根本不知道怎麼開始玩，那也沒關係，太過要求自己進行這樣的活動，有時反而會讓人更有挫折感。
如果熟讀了，請寶貝與自己一起來演出故事情節，並且使用隨手可得的道具，讓孩子更快進入故事，「要演就要演像一點」咖啡老師表示，當家長們與孩子非常認真投入並享受在故事的扮演時，就能成為一次很棒的家庭活動。如果想增加孩子肢體動作的機會，利用故事的情節延伸出體能活動（例如讀完《大象艾瑪》，就讓孩子們變成其他大象陪著艾瑪到處去散散步！），也可以讓寶貝玩得非常開心。
因閱讀了解孩子，不只是能幫助孩子更快找到未來的方向，有時為家長來說，運用他的興趣方向，有時也能省去不少教養的力氣。張大光分享自己與兩個寶貝相處的經驗，有不少就是因為了解他們，而減少了自己與他們的衝突；例如在張大光家中，叫兩個孩子起床的方式就是……和他們聊喜歡的東西！冬天是最難起床的季節，如果又遇上愛賴床的孩子，三催四請的爸媽很容易就會失去信心，張大光叫孩子起床時，就直接在喜歡恐龍的兒子耳邊問：「爸爸問你喔，如果暴龍和三角龍打的話，誰會贏阿？」聽到問題，兒子會馬上爬起來說：「雖然三角龍的皮很厚阿，可是暴龍很兇……」提起了興趣之後，孩子也不會想睡了；女兒因為喜好不同，叫法當然也有所不同，在叫之前先和女兒玩一下，再問喜歡分析的女兒：「爸爸覺得……很好玩，明天想去你覺得如何？」當想替爸爸解決問題的女兒開始「說教」時，自然也會醒來了。
張大光怎麼知道兩個孩子不一樣？又怎麼會知道叫孩子時應該提出什麼樣的問題？親子之間的互相了解，有時最經濟且對孩子最有幫助的方式，就是「說故事」而已。
近來有越來越多專家在討論孩子的教養時，會建議家長輔以相關的繪本，讓孩子能從中了解家長們想傳遞給孩子的訊息。但家長應該了解的是，一本繪本寫得再精彩再好玩，都不可能光靠閱讀就讓孩子改變生活中的壞習慣，「若丟一本書到監獄，就能期待這個世界沒有壞人了嗎？」張大光及咖啡老師皆認為，從長遠來看，無論是行為或是生活習慣，生活中的教育遠遠比繪本教育來得重要，不應仰賴故事來為父母完成這件事。生活的教育包括父母實行的身教，及為孩子設定的原則，而幼小的孩子一定會不斷挑戰這些原則，此時只能靠父母來為孩子的行為把關。
咖啡老師說明，雖然不能取代生活教育的功能，但繪本確實可以拿來提醒孩子的教育媒介，運用故事中主角發生的故事，讓孩子知道如果哪些事做了「會不會發生什麼事？」，喜歡扮演的孩子在聽故事的過程中，自然而然的就會將角色投射在自己身上，因而預見到故事裡主角要傳遞的訊息。咖啡老師也提醒爸比媽咪們，通常具有教育意義的書，相對的不會太好看，家長不妨慎選那些不直說、但非常有涵意的書如著名的《愛心樹》，故事中沒有任何一句說教，但卻可以讓孩子從中了解「大方」、「分享」及「奉獻」的概念。