與「生活教育」有關之內容，題目自訂。觀賞完「心靈環保兒童生活教育動畫 2」任一則動畫的心得與感想，或可延伸至自己日常生活與他人互動的實例，加以創作。使用稿紙，採直式書寫，使用正體字（低年級組可用注音符號），親筆書寫，每人限一篇。
每個人都有優點和缺點，我們總是看見別人的缺點，卻不去發現他們的優點，相反的，我們卻經常誇大自己的優點，而忽視自己的缺點。為什麼會這樣呢？或許我們都太自以為是了，才會認為自己高人一等吧！
以前，我在班上人緣不錯，功課也不差，所以還蠻受歡迎的，經常受到老師和同學的誇讚，這令我沾沾自喜，以為自己真的很優秀。但是我常常會批評別人的缺點，卻很少讚美別人的優點，有時候批評別人的口氣很不好，讓他們的心靈受到不小的傷害，我還以為自己做得對，卻沒發現這樣的情形讓同學漸漸疏遠我，下課願意跟我玩的朋友愈來愈少了。
我覺得人不能只看見自己的好，還要能看見自己的不好；不能只看見別人的不好，還要看見別人的好。從這次經驗中，我學會不只要接受別人對自己批評，自己還要懂得去讚美別人。我希望以後都能用這樣的心態和方法，去建立自己良好的人際關係。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫，「場景」不夠鮮明、「互動」尚稱生動。。
說明：請以「路」為主題，寫下一篇文章，文體材料不限，字數600字以上。
從小到大，我走過形形色色的路，有細長彎曲的羊腸小徑、有平坦寬廣的大馬路、有縱橫交錯的十字路……其中印象最深刻的是那條蜿蜒、崎嶇、危險的山路，幸好一路上同伴們彼此鼓勵、互相扶持，最後終於成功到達目的地，欣賞到壯觀的神木群，還體會到「行萬里路」的道理。
放暑假了！媽媽決定帶我和妹妹去傳說中的黑色部落──司馬庫斯來趟山林之旅，我們先上網查詢資料，原本以為山上比較無趣，沒想到網友們都說很好玩、適合全家旅遊，於是爸媽邀約其他好友同行，我們簡單的收拾行李後，就動身前往司馬庫斯。
隔天清晨，我們五點就醒了，媽媽問我要不要去看神木群，睡飽後精力充沛的我欣喜若狂答應了。出門後我們沿著一條平坦的小路走去，一路上看很多原住民騎著機車在山林間工作，所以大家都認為這條山路很安全。滿懷著好心情出遊，沒想到開車上山時，路面盡是一顆又一顆凹凸的碎石子、一個又一個危險的髮夾彎，彷彿整個世界都在旋轉，讓我頓時昏天暗地，連兩旁美麗的景色也看不下去，只是忙著嘔吐。震了近四小時的時間，車子終於開過五座大山，來到司馬庫斯的活動中心，這時已經是傍晚，大家都累得不想動了，趕快到拿鑰匙進房休息，對其他的事毫無興致。
走很久了，我忍不住問：「到了沒？」沒想到媽媽說：「我們還沒抵達登山口呢！」我的心涼了半截，只能無奈的繼續走下去。又走了很遠，我兩條腿已經很累得發抖，終於到登山口，剛往裡走，一片竹林迎面而來，我好像在拍電影「臥虎藏龍」一樣，開心地在竹林裡穿梭。再往前走，看到很多段木香菇爭相棲身在枯木上，還看到一朵朵五彩繽紛的毒菇在竹林裡綻放，讓我驚喜萬分。
雖然沿途景色不錯，但我越走越累，兩條腿早已不聽使喚，我和媽媽撒嬌的說：「可不可以半途折返？」同伴們聽到我們對話都轉過頭來為我加油，讓我重新燃起希望，繼續走下去。終於看到了千年神木了，哇！巨大的神木群彷彿有通天的本領，一直向天空高喊，他們越來越壯，想要霸佔整個道路，不讓人看清他的真面目；他們越長越高，彷彿想要把全世界的美景一覽無遺呢！
看著一棵棵的神木，好像電影「魔戒」裡的樹人，在樹林中高聲吼著，這讓我了解，原來走在路上不僅可以欣賞美麗的風景，更可以體會人生的道理。古人云：「讀萬卷書，不如行萬里路。」讀再多的書，沒有實際做過也是枉然。「百聞不如一見」也是一樣，凡事勇於嘗試，不管結果如何，即使失敗，也有了經驗。
期許自己走在人生的路上也要不畏艱難，要勇往直前走出自己的路，才能欣賞及體會人生最美麗的風景！
說明：在我們求學的過程中，曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點，從他們身上，我們可以學到一些事，因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法，寫出從同學身上所學到的事。
在漫長的求學過程中，每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事，有的人學到要熱心助人，這樣自己快樂，別人也快樂；有的人學到要有同理心，不隨便破壞或欺負周遭的人事物；有的人學到自動自發，每天就能今日事，今日畢。而我則從一位同學身上學到要誠實守信，因為說謊必須付出代價，守信用才能保有良好的人際關係（註：格局太小；守信用可以安身立命，不只人際關係而已）。
平時，那位同學見到別人總是笑嘻嘻的，但她唯一的缺點就是上課都不專心，也不抄筆記，常常跟我借筆記，也經常請教我課業的問題，我也很樂意當她的「小老師」。久而久之，我也習以為常，看到她那張笑開懷的臉望著我，就知道我的筆記又要跟她去旅行了。彷彿我們心有靈犀，她也都守信用的準時還給我，不知不覺中，我和她就成為無所不談的好朋友。當我遇到困難時，她也會拔刀相助，因此我和她的友誼與日俱增，每到下課我們總是形影不離，互相討論功課，班上同學還稱呼我們「夫妻」，由此可知我們的好感情是眾所皆知呢！
有一次，她一如往常的跟我借筆記，我當然沒拒絕，但時間一天、二天……的過去，仍然不見筆記的蹤影，於是我跑去問我的「老婆」說：「我的筆記妳抄完了嗎？後天要考試了，我還要複習耶！」只見我的老婆收起平時的嘻皮笑臉，不好意思的說：「對不起，我忘了，明天一定帶來還妳！」我只好無奈的答應了。但隔天我還是沒有拿到我的寶典，於是我再度拷問我的老婆，但她羞愧的低下頭不發一語，我也了解她的意思，所以氣沖沖的離去，這段友誼也因此破裂了。後來我又從其他朋友的口中得知她不小心把我的筆記弄溼，所有字跡都糊掉了，當時我的第一反應是馬上跑去找她問清楚，她只好低頭承認，並誠心誠意的向我道歉，我又想到以前與她一起的歡樂時光，便原諒了她，重新做朋友，（而她也信守承諾，不再犯下類似的錯誤）。
我有了這次經驗後，我覺得說謊騙人事一件很可怕的事，因為它可以毀掉所有的一切，不管是再堅貞的友誼都一樣。這個真實例子也讓我上了寶貴的一堂課，雖然我是受害者，但我也不想成為傷害別人的人，（所以我會一直堅守自己的信用）。我希望這段經歷波折的友情能夠長長久久，不再受到任何小事的影響，成為最堅定的一段友誼。
2.已能掌握寫作重點；主旨正確、意義頗佳、破題不錯、結論稍弱（「我希望…」格局太小）。
3.已能「說理」，亦能舉出例證，闡述堪稱深入，尚能「由小見大」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫，「場景」不夠鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」流暢，五感體驗已能發揮；已能「抒情」（情緒和情感）。
漫長的求學過程中，每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事，有的人學到要熱心助求學過程中，每個人都能從同學身上學到有用的事，例如：有的人從人緣好的同學身上學到如何與人相處，才能一直風平浪靜（註：？；語意不明）；有的人從成績優異的同學身上學會如何快速的預習及複習，並且在考試中發揮到最大極限；有的人從體育好的同學，學會如何正確的運動而不讓自己受傷。而我則從一位同學身上學到了「己所不欲，勿施於人」，否則會喪失別人的友誼和信任，反而得不償失。
這位同學的名字叫做─鈺婷，她是我從五年級編班後的新同學，也是一直以來和我在同一個安親班的同學。如眾所知「鈺婷」是個普通的「菜市場名」，不過她的成績可不普通，在班上算是數一數二的，而且她還是班長呢！但正因如此，她十分自以為是，有如仗著老虎龐大的影子的狐狸，……（註：語意未完）。在班上老師只要有什麼需要同學來做的事，鈺婷都會搶著做，目的就是為了搏得老師的歡心吧！每次當老師稱讚鈺婷時，她就會像書中的狐狸一樣，翹著高高的鼻子趾高氣昂的走路。所以，不少同學非常討厭鈺婷，她卻沒有自知之明。
開學後，某天下課時我一如往常的和朋友們聊天，突然，鈺婷跑過來說她想和我們一起玩，我們不便拒絕所以就讓她加入了。但不久後，鈺婷就變得像個大姐頭一樣，開始使喚我們做這個、做那個，有如對待女傭般一樣。我們開始討厭鈺婷，甚至想要永遠不和她有來往！終於，那一次鈺婷說了一句讓我們的情緒如火山爆發的話：「喂！我們來組個團吧！我來當團長，而且不讓其他同學參加。」鈺婷這種以自我為中心的想法惹惱了我們，所以大家異口同聲的說：「你這人也太不要臉了吧？竟然想跟我們組團，還想當我們的團長，別做夢了！」這次我們和鈺婷徹徹底底的「絕交」了！從此驕傲的鈺婷成為班上的「獨行俠」，再也沒人跟她做朋友了。
雖然我和鈺婷相識很久，但這次事件讓我覺得她真的很不應該，怎麼可以那麼自以為是呢？她是個活生生的例子，使人能從她身上學到「己所不欲，勿施於人」，否則會失去別人的友誼和信任。我希望自己永不忘記這個經驗，讓自己更懂得如何做人處事，成為一個人見人愛的人。
2.已能掌握寫作重點；主旨正確、意義不錯、原文中破題不足、結論不夠完全。
3.已能「說理」，亦能舉出例證，闡述尚稱深入，修正文尚能「由小見大」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫，原文中「場景」不夠鮮明、「互動」尚稱生動。
7.「記敘」尚稱通順，五感體驗尚能發揮；已能「抒情」（情緒和情感）。
10.未有格式之錯誤；尚未能正確使用標點符號（尤其是「；」）。