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停電，今天電腦課上甚麼？
話說今天，不知道是老天幫忙還是巧合，這陣子忙著批改作業考卷和計算學生的成績終於告一段落，結果就突然停了電。
學生問我，要上甚麼課，沒電了，能做甚麼。
我沒有馬上回答同學，反倒問他們，如果萬一有一天，地球的能源耗盡，也沒找到任何替代能源，我們會怎麼過？
停了電，奇妙的不是急躁，反倒輕鬆愉快。我請同學把教室所有窗戶打開，讓陽光直射。學生問我是否對停電很有經驗，我回答說，這教室真的許久沒曬太陽了。
或許覺得這樣的課是難得的機會吧～我實在不願意浪費這寶貴的80分鐘，讓大家你看我我看你無所事事。我邀請同學搬椅子到教室外的走廊邊。
我說，如果想玩遊戲，就圍坐在一起，但不告訴大家那是甚麼樣的遊戲。隔壁班我去年教過的同學看到也說想加入，就這樣在教室走廊邊圍坐了大約20位左右的同學。
遊戲規則是這樣規定的，同學們拿著紙張和筆，要聽從我的指令並且只能自己單獨完成。于是，一開始，我請同學跟著以下指令：
沒出我預料之外，這樣的指令下，每個人都畫出了獨一無二的畫。因為空間狹小，我邀請大家傳遞彼此的畫畫，直到傳回自己的手中。我又再邀請他們並以同樣指令，畫新的一副畫。
果然，看了彼此的畫以後，大家再次傳遞傳閱發現，有大部分有相似雷同的地方。再還沒解釋和公佈結果前，我讓同學學會自由書寫，前後寫了兩段。停止後請大家回顧和閱讀，並邀請同學說說感受和體會。
這是一個很棒的交流，平常電腦課絕對不可能有的活動時間和上課內容。去年教過的學生笑說，遊戲點子還不少，本以為會玩跟去年的遊戲，怎知道不一樣。我暗笑，其實自己也就這麼這幾招！只是你不知道而已。
在即將結束前，我借此告訴同學關於人與人之間獨特與相互影響的道理，也談論了溝通和理解的問題。我想，教學之所以快樂，是因為可以教學相長。在與學生互動和教導的同時，也時刻提醒自己學習為人處事。畢竟，當老師不能只是那張嘴巴而已。
後來，說也奇怪卻就是那麼的巧合，玩完遊戲後，電來了，彷彿一切都早已被上天安排好一樣。
停電，今天電腦課上了甚麼？我們『玩遊戲，學人生』，不知道有沒有誇大說詞了。