「讓我們到別處去，到鄰近的村鎮去吧！好叫我也在那裏宣講，因為我是為這事而來的。」今天耶穌的說話，讓小朋友有很多反思。「別處」到底是哪裡呢？
為教友來說，天主的居所是聖堂，所以我們尋找天主時，便會返回教會，參與各類型活動。耶穌的說話提醒我們，對於沒有信仰的人，我們作為信徒應該「也在那裏宣講」，「因為我(耶穌)是為這事而來的。」對於非信徒，福傳手法就大不同了。
小朋友任職的天主教學校，全校只有六名教友學生，所以宗教活動對象以非教友為主，多年來舉辦朝聖遊學，吸引非教友認識信仰，年青人對跨境活動固然雀躍，可是也不能忽略宗教培育。年前帶領學生到意大利朝聖，在行程的第二天，已經有同學突然身體不適令原本的部署大幅更改，加上語言不通，在治療同學的過程中，難與意大利的醫護人員溝通，領隊老師們確實有點心力交瘁。特別的是，其他同學見到大部份時間老師需要兵分兩路，照顧原來行程中的同學的同時，也要陪同身體不適的同學往返醫院，反而變得非常合作自律，脫去了少年人的跳脫，披上成年人成熟的外氅，跟從指示，互相照顧。在天主的引導下，總算能跨越難關，平安回港。
猶記得「神學人學」(Theological Anthropology)中提到，「我」「你」的關係是由「你」開始，然後意識到「我」。十天的朝聖遊學旅程，人與人的互動，令學生反思了很多人與人的關係。角色及本我的交替出現影響著人與人互相的依賴及互相的競爭，依賴及競爭原是一個錢幣的兩面，由依賴及競爭中，人便能看到別人，從而看到自己。「別處」為小朋友而言就是這個處境，為讀者的您呢？值得深入思考一下。祈禱，祈禱，祈禱，祈求天主聖神光照及帶領。