報考EMBA的時侯，口試委員問我「已經貴為國軍將領，為什麼選擇再到學校進修」，我回覆委員「就是因為一輩子都在軍事領域中奮鬥，很想回學校再學習一些新的知識，以不愧這一生，補足人生缺口，做為子女及弟兄們的榜樣」。錄取後，由於我不是學商的本科，因此在開學前需先修習會計、統計及經濟學的基本學分，這些課程還得跟年輕的小e學生一起學習，除了見識年輕人可能離開書本不遠之反應力外，亦曾因上課時由於老師的說明尚未完全理解，建議老師可否講慢一點，被誤解為在搗蛋，又因年度重大演訓，不刻到課五日，被老師警告將無法完成並獲得學分，最後雖然獲得老師諒解，但也嚐試到人生中第一次的補考，在還沒開學前，看看就已經這麼精彩，這都是自找的，再苦也得拚過去，亦總算努力在夜間及週未時間完成的先修課程，從‘苦’及‘緊張的心情’邁入後續兩年的學習生活。
從新生報到，同學們自我介紹開始，可以了解到這一群再到學校進修的同學都是在事業上有所成就的人員，本來我認為以我的年齡（入學時52歲），應該很資深的，但在同班裹就有7位同學超過50歲（入學人員26員），最資深的同學59歲（畢業時剛好過60大壽），真的印證的活到老學到老之精神，也就是這群為了求學而進校的同學，在求學這兩年，真的，見証到自動自發的學習，平時要上班，假日要上課，還有課前預習及課後作業，常常三更半夜還有同學在小組作業中討論，如軍中之作戰會議；也有同學為了作業，親自前往商家消費並訪問店長，這些努力，使我們在求學路上，除了老師認真的傳授外，同學們的工作經驗、努力的蒐集並利用學習的各類分析工具，讓學習之路充滿驚喜。
台北大學企管系EMBA的教學，師資上非常有特色，每個課目都分有學術及實務教學兩個部分，也就是每個學分都有兩位老師來考核評鑑，如果僅在混學分那就真的很辛苦，因為每個課目都要考兩次，但在學習的角度上就不同，可以學習並看得更多；在實務教學部分，更聘請曾在業界頂尖的領導者來跟大家分享，亦有很多業界的見學，可以跟經營者暢談其經營理念，了解其成功的條件及經營之困境，我們曾天還沒亮就到台北農產運銷中心，也到桃園太平洋車業、日馳企業、桃園國際機場、三芝大板根、羅東林業園區、宜蘭酒廠、高雄港務局、中國鋼鐡公司……等等國內有名的企業及國外馬來西亞之杜甫科技、宇琦科技有限公司等兩家台商公司去學習、去膫解運用我們課堂所學，來研究及印證各類型的分析工具，找出你想要的答案，亦可能同學們每個小組的答案均不同，但這就是屬於你的專有解答；個人由於求學期間任職於研發單位，我們常常要建立一些操演上所需的參數，因此亦將課堂所學反應到作業實務上來運用，以建立更可信的數值模式，真的獲益良多。
軍事領域的管理，首重在領導與統御，也就是人的管理佔部隊管理的大部分，聯合作戰以發揮群體戰力，則是戰爭勝負的關鍵；而作戰分析及各科別的專長訓練則是個人的本質訓練，好的主管一定懂得如何發揮人的專才，而好的參謀必定善於分析利幣得失，提供主管好的決策；如孫子兵法始計篇所云：「兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民于上同意者也，可與之死，可與之生，民不詭也。天者，陰陽、寒暑、時制也。地者，高下、遠近、險易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴也。法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。……………」。而這些分析即如同未來這兩年要在學校學習的各個學科，只不過作戰分析與商業分析所採取之數值不同，所運用的數學模擬模式不同，且來自學校教的這些分析，不用心多做些練習，你還真不能隨心所欲喔！
很多人問我，讀完這兩年書，到底對你的人生有沒有幫助，不要光說「活到老，學到老」，同學們很多在畢業前（後）公司就已經給予調整新職，或調整薪資，我個人亦在畢業當年年底調整新職，隔年軍職退休後又獲聘擔任四海一家執行長，從每個人的經歷而言，不能說沒有幫助，但更重要的是你認識的一群最好的同學，同學是沒有血緣關係的家人，能錄取進入台北大學EMBA的同學，都經過嚴格的規劃及篩選，相處奮鬥的這兩年，他（她）們將是你（妳）未來生活及工作上得力的助手；機會是留給有準備的人，怨天尤人絕不會帶來幫助，願與大家共勉之。