陳執行長的光佑文化長年來，從事專業教育資源研發，引進了不少當前幼教重點資訊，包含義大利瑞吉歐教育體系、全球華德福教育體系、全語言教學取向系列（Wholelanguageapproach）、同時出版專業教師教學成長叢書、教學觀摩視系列（世界幼教、教學實務影帶、幻燈片）、幼兒建構課程，以及代辦國外教師（幼教、美語）短期進修課程與碩士學位，帶領臺灣幼教人的教育視野站上國際舞臺，陪伴著臺灣幼教的成熟發展，功不可沒！
主講者是韓國森林教育的推動者，她在德國攻讀教育心理學時，了解德國、瑞士、英國、日本等國都有森林幼兒園，於是在韓國結合國會議員及關心森林教育人士的力量來推廣森林教育的價值，並跟韓國政府的山林廳溝通近十年，終於讓政府相關部門釋放出公有森林地給幼兒園使用。結合一群有志趣相同的幼兒園工作者，努力地推廣森林資源在幼兒教育上的運用，為使兒童可以擺脫掉擁擠沉悶的城市（首爾），而能在清新空氣中健康成長。
將森林資源提供給幼兒作為教育使用，在北歐及德國等西歐國家行之多年，而且醫學界已證實：常在森林裡活動的孩子（最好每天都有機會），皮膚病、鼻炎、哮喘病等症狀得到自然緩解，免疫力可以增加，更有數據證明：ADD（注意力缺失症）和ADHD（注意力不足過動症）的兒童就讀森林幼兒園，可以得到達30%以上的治癒率。此外，當前網路科技發達的社會已經出現兒童及青少年沉迷於電腦網路遊戲的問題，透過早年的森林教育，這個問題也可以大獲改善。再者，肥胖症也是近年困擾父母的兒童健康問題，因為孩子喜歡接觸大自然而產生興趣，每天進到森林裡活動時間持久所以相對運動量就大，兒童肥胖症就能獲得改善；充滿好奇心的兒童在森林中進行探索的活動（不管是爬樹、攀岩或在高高低低的森林行走），對五官敏感期的幼兒，感官可以獲得恰當的刺激，例如：平衡感及腦部發展，以及五臟六腑的發展也有助益。對六歲前的兒童發展而言自由遊戲是非常重要，在森林中孩子可以獲得大自然的滋養，釋放壓力、放鬆地自由玩耍。在大人的眼中森林是充滿許多不確定的危險，讓孩子在森林中玩及學習，其實不然，我們看八個月的孩子已經能夠利用倒退方式安全的下樓梯，就知道孩子是有自我保護的本能的。
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