小筑一進到學校很開心，玩著滑梯等遊戲器材，雖然她對老師很陌生但還不至於排斥，老師也不強迫，只跟小筑打聲招呼便離開，這是第一次的經驗，有許多小朋友跟筑筑示好，但筑筑不願意敞開胸懷給予微笑，小朋友失望的離開，老師告訴那些小朋友，筑筑不是不喜歡他們，而是她還沒準備好認識大家，等她準備好時她再上樓，其他小朋友先上樓。上樓前小朋友異口同聲說:「歡迎筠筑來上課」，筠筑害羞的躲到我身後，接下來我陪著筑筑在遊樂器材區玩一陣子，我問:「筑筑要到教室嗎?」筑筑說﹕「好」，進到教室時老師正在講故事，我跟筑筑找位置盤腿坐下來(雲門學的盤腿在此發揮了)，接下來做竹蜻蜓，老師也給筑筑一個位置，我當然也陪在一旁，旁邊坐了小姐姐，很熱情筑筑，跟前跟後表示喜歡小姐姐，今天完成一個作品竹蜻蜓很開心的帶回家炫耀。問筑筑喜歡上學嗎?她說:不喜歡。這是第一次的陪讀。
今天請了半天假，還是，帶著小筑到學校，巧遇一群小朋友在上感覺統合課程，原本以為當筑筑看到這樣的上課方式他會很開心，但並沒有，她緊緊黏在我身邊不願意一起跟小朋友玩，就連我帶他一起玩她也不願意，老師依然要我給小孩時間，我帶著小筑到遊戲區玩，等到感統課上完後我們兩跟著小朋友回班上，上課，ㄧ進教室老師要大家先喝水，也給筑筑一個碗，老師問筑筑要不要去裝水，筑筑同意自己跟著老師出去裝水，等小朋友都喝玩水後要開始聽課故事囉!小朋友圍著圈圈坐在白線上聽故事，此時我發現班上有個特殊小孩，他會在老師說故事時發出怪聲音，當他發出怪聲音時班上小朋友並不為意，只有筑筑會看著他笑一笑，後來上畫畫課，筑筑正好坐在這位小朋友對面，畫畫時那名小朋友流鼻涕竟有其他小朋友會幫忙擦鼻涕，筑筑也會拿畫筆跟那位小朋友分享，最令我感動的事，後來老師來了牽著那位小朋友ㄧ筆一筆的畫，ㄧ句英語ㄧ句中文的重複唸給那名小孩聽，看到這裡我真的好感動，這是我第三次陪讀的經驗。
今天我跟老公都有半天的空餘時間，我約了筑爸一起到學校參觀，今天是戶外課程，我主要目的是要參觀他們走路隊情形，畢竟將小孩放在學校我是不放心的，當我看到他們小朋友大手牽小手，一起過馬路，讓我覺得小孩不是不可以，只要告訴他們該怎麼做他們都會做的很好，所以戶外教學部份我放心了，有一個穿越遊戲，有一個小朋友爬不過去老師會帶著其他小朋友給他加油打氣，最後這位小朋友成功了，大家為他的成功一起鼓掌歡呼 ，回到學校吃完點心還是聽故事，今天藉由故事引導要小朋友幫忙擦地板，筑筑也融入情境的幫忙拖地，令我跟老公感動的事來了，當那名特殊小孩進入教室時，有位大班姐姐跑去抱他，然後告訴筑筑說你不要怕他，他不會怎樣，(其實筑筑根本不會怕)接下來有位晚進入教室的大班哥哥，ㄧ進入教室坐在那名孩子身邊，緊緊的握住那名小孩的手，放學時還有小朋友主動去照顧他。這麼多的感動，每個小孩都懂得怎麼去愛跟幫助別人，教育的目的不就是如此嘛！這是我第四次陪讀經驗。這就是我要的學校了，我這樣告訴自己。