習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要完成立德樹人這個根本任務，就必須明確培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。陳錦函表示：“立德樹人的根本在人、落腳點在人，社會主義高校的責任、使命和擔當就是要立德樹人，為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養能夠擔當中華民族偉大復興重任的時代新人”。文山學院許多學生將會走上講臺，承擔起教書育人的任務，特別是政法經濟學院思想政治教育專業學生，他們是未來承擔思想政治理論課教學工作的后備軍，為了使學生在走上講臺后能夠更好的擔當育人使命，學校做好思想政治教育課尤為重要。
目前，文山學院在思想政治教育可以從以下幾方面入手：
第二，教學內容要進行改革創新。教育應該是一個循序漸進的過程，而現在高校的思想政治教育在內容上和中小學卻存在脫節，部分教學內容學生早已學習過，當在學習到這部分內容時，學生興趣都不太高。雖然在教學方法上無法和中小學對接，但在內容上是可以，這就要求教師對教學內容進行深入講解，而不是簡單的照本宣科，要講出深度，講出水平，才能吸引學生參與到課堂中來。
第三，教學方式可以多樣化。為豐富教學方式，修改人才培養方案，政法經濟學院在會議上開展過討論，針對選修課，可以特別開設網絡課程，引入百門精品課程供學生自由選擇；而針對專業課程，需要將資源進行整合，對教師團隊進行重組、提升和優化，要求教師對于研究較深的專題自己講解，對于研究不足的專題引入網絡課程，或者在教學團隊中讓不同的教師根據教學內容選取自己有把握的章節進行講授，使一門課由多個教師進行教學，讓學生領略不同教師的不同思維和教學風格，真正把有意義轉化為有意思，采取學生喜聞樂見、通俗易懂的教學方式，讓課堂隨時保持新鮮感。
第四，實踐教學要有意義。文山擁有大量無可爭議的紅色資源，如老山精神、西疇精神……在實踐教學中，要充分利用這些優質資源，做到講中國故事，讓馬克思講中國話，在潛移默化中向學生注入愛國主義教育，培養學生的愛國觀、民族觀，增強學生的民族認同感和使命感，進一步讓學生理解犧牲精神和奉獻精神，在加強學生政治素養的同時促進學生三觀的形成。
第五，充分做到請進來和走出去。在進行思想政治教育的過程中，我們的教師要走出去，2018年，政法經濟學院共派出教師90多人次到全國各高校進行交流，學習其它高校優秀的教育方式，多參加學術會議和學術活動，到重點高校進行調研，可以拓寬教師的學術視野，提高自身的教學水平；其次，要做到請進來，多邀請國內在思想政治教育方面有建樹的專家和地方各級部門的領導到文山學院進行講學，地方領導擁有豐富的實踐經驗，更利于學生對理論的理解，可以讓教學過程更加生動，更具說服力。