暑假結束後日本人學生也開始正式上學，從而整個校園也重現活氣。9月份開始重新恢復1天6節的課程，其中漸漸的增加了日本人老師所講的普通科目。這對希望考大學的同學而言無疑是個很好的鍛鍊的機會。習慣了聽用日語所講解的高中課程後 ，能夠更快的適應對日語要求更加嚴格的大學課程，為此各科的老師都懷著這樣的心願熱心的進行授課。
前半部份，在7月份所考的日語能力考試(19名參加)的結果下來了。日語能力2級的合格人數為敬愛4名、柏原4名。2級是很多大學所要求的日語能力水平，換而言之日語能力2級是留學生將來選擇學校的一個基準。此外，日語能力考試 1級和2級沒有合格的同學、以及沒有參加考試的同學，則按照學生平時上課態度 、學習狀況進行綜合判斷，使用村上學園所出具的《日語能力2級水平證明書》參加大學的考試。
以這些為基礎，在9月的後半部份，為了留學生們能夠確定想報考的學校，班主任和國際交流中心的老師與留學生進行了反覆商談。目標高雖然是好事，但是明顯的努力不足卻要考與自己實力相差懸殊的大學、或是低估自己實力等等，學生的狀況各有不同。另外，選擇專業時如果拘束於國立、理科、經濟、經營這些方面，能夠選擇的只有一些競爭較高的大學，這樣會受到很多的限制。我們會按照個人能力適當的幫助學生挑選大學。
學園的東大阪大學亞洲兒童學部沒有經濟學、經營學專業，能夠學習一些像“簿記”之類的有關會計方面的知識。亞洲國家將來也會和日本一樣將面臨少子化現象，可以預測兒童周圍的環境將會發生很大的變化。在亞洲兒童學部掌握包括兒童產業在內的很多知識，可以為將來抓住各種商機打下堅實的基礎。