國務院最近印發的《關於加快發展現代職業教育的決定》就明確提出，研究建立符合職業教育特點的學位制度。顯然，把職業教育尤其是高等職業教育納入我國學位制度的方向已定，這已不是一個需要再討論的問題，只是時間早晚的問題。 早在2010年，向人大提交在高職教育中增設“工士”學位提案的全國人大代表田玉科教授認為，設立“工士”學位可以幫職業教育“正名”，扭轉社會對職業教育的偏見。以“工士”學位評價職業院校畢業生所學知識和技能，不僅不會使學位貶值，反而會增加高層次學位的含金量，使學位制度與其他的社會制度一樣，與客觀環境的發展保持一致，構建“工士——學士——碩士——博士”四級學位體系，從而更加完善我國現行學位制度。