李克強總理在今年的政府工作報告中，用215個字的篇幅闡釋謀劃職業教育，並且把職業教育放在完善宏觀調控的高度去認識把握，引來社會廣泛關注。不少職業教育工作者感歎，新時代，職業教育正在開啟自己的“高光時刻”，需要我們張開懷抱熱情相擁。
職業教育是高技能人才成長的搖籃。有人說，職業教育是“產業之根”，根強，方能苗壯。從國際上看，德國、瑞士、日本等製造業強國都非常重視職業教育，並將其視為提升國際競爭力的重要途徑。當前，我國正處於推進產業轉型升級、實現新舊動能轉換的關鍵期，推動高質量發展，壯大實體經濟，需要數量充足的技術技能人才作為支撐。另外，隨著“一帶一路”等戰略的實施，中國高鐵、電信等基礎設施走出去步伐不斷加快，國際產能合作日益深化，也急需大批高素質技能人才。然而，我國先進製造業、現代服務業等領域技術人才嚴重不足。據人社部測算，到2020年，製造業的技術技能人才缺口約2200萬，家政、養老等服務業缺口更大。這為職業教育發展提供了前所未有的廣機遇，職業教育正麵對一片廣闊“藍海”。
職業教育直接麵向就業，特別是青年就業。對個人而言，掌握一門技術，就有了謀生的本領；對家庭而言，擁有一個技工，就有了美好生活的希望。近段時間，由於中美貿易摩擦，經濟結構調整的節奏進一步加快，穩增長、促就業、防風險的形勢更加嚴峻，就業和再就業的壓力在增加，迫切需要更大規模開展技術技能人才培養培訓，幫助人們掌握一技之長，實現更高質量和更充分就業、創業。同時，扶貧攻堅正處於關鍵時期，職業教育天然具有扶貧和阻斷代際貧困的功能，通過發展職業教育，可以有效減貧脫貧，保護弱勢群體，推動經濟社會發展。政府工作報告提出，職業教育今年大規模擴招100萬人，鼓勵更多應屆高中畢業生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，意味著職業教育在維護社會穩定，促進民生福祉上會肩負起更大責任。
可以說，大力發展職業教育，既是當務之急，又是長遠大計；既是發展之計，也是民生之計。我們看到，從今年政府工作報告到之前國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》），從1+X證書製度試點到產教融合型企業培育，近期諸多職業教育發展新舉措密集發布，形成了推動新一輪職業教育改革的“政策矩陣”。政策是發令槍、是催征鼓，當前深化職業教育改革的思路和重點已經明確，關鍵是細化責任、狠抓落實，為經濟社會發展培養更多更好的高素質技能人才，推動職業教育從數量擴張轉變為質量提升，真正走進春天。