分享的形式會偏重在這本繪本適合的族群跟我怎麼透過繪本來和目標族群工作，以及最重要的~我喜歡這本繪本的地方。
另外，在這裡也要說明我在對使用繪本進行藝術治療工作的理念：
1.每一本繪本都有喜歡他的人，每一本繪本也都有適合他的小朋友或大朋友，或許你不喜歡這本繪本，但不表示這本繪本沒有價值。
2.每一套方法跟做法都有適合他應用的人，但不表示每一套方法做法都能讓所有人滿意與合用。
3.挑繪本以及閱讀繪本的第一要件就是自己要能喜歡他，並且用像閱讀一本情人的日記一般去挖掘他，用像搜索情人通訊秘密一樣的執著去精讀和燃燒他（最後這句就太over了）。
4.然後，把你對這本繪本的熱情感染給你想要傳遞出去的人，讓他們也想找來看一看，然後一起愛上他。
以上說明感謝各位耐心看完，立刻進入主題。
今天想與各位分享的繪本是瑪姬小姐的女兒非常喜歡的「月亮，生日快樂」。這本繪本是上誼文化實業有限公司出版，文圖創作者是Frank Asch，翻譯則是由非常資深的編輯作家高明美女士翻譯。這本繪本誕生的年齡比瑪姬小姐年長一歲（噓～心裡知道就好），是一本非常歷久彌新而珍貴的作品，畫風非常溫潤而色調飽滿，乾淨的色彩和協調的色調搭配，使得整本繪本有別於一般手繪的插畫，有著難得的設計風格，也或許如此，孩童的焦點自然會聚集在畫面以及故事情節中。
瑪姬小姐挑繪本，非常龜毛，因為，除了畫風和故事以外，正如同翻譯小說需要有很好的翻譯人員一樣，一本語言、文化都有別於國內的作品，翻得不好，只能讓人心痛。給孩子的繪本更需要如此謹慎而仔細，這本繪本最棒的一個部分，除了故事和畫面的用心，還有文字的細緻和魅力，可以讓一個還沒兩歲的孩子認真地一句又一句地反覆朗誦著，跟著故事裡的主角逐頁地前進著，那文字的美好，能吸引一個孩子喜歡上文字，喜歡上「閱讀」這件事。
故事是從主角小熊想要送一個生日禮物給月亮開始的。但月亮這麼高這麼遠，小熊要怎麼完成這個任務呢？創作者巧妙地利用大小、遠近、高低，將距離這個三維空間的意念在二維空間的繪本裡展現，讓幼兒能夠很簡單地就察覺到畫面裡月亮和小熊的距離和大小位置的不同，同時，也透過畫面中景物的大小遠近，將小熊的情緒表達出來。例如一開始滿心期待去和月亮說話的小熊，划船度過小河時，畫面是近景，跟之後小熊搞丟了生日禮物而去找月亮說話時的遠景，就有畫面延展上的差別，走過的樹林也從像是冒險和遠足般明朗的遠景，變成陰鬱沈重的近景，和月亮說話時，原本壯麗層層疊疊的山巒，也變成了只剩下小熊和月亮相視而不語的氛圍。
這本繪本，在與幼兒一起閱讀時，可以引導孩子看見小熊跟月亮的距離，可以就文字去朗讀，就畫面的細節去遊戲。和大一點的孩子更可以一起討論幾個重點：
一、為什麼要送生日禮物給月亮？
二、你想要送什麼禮物給月亮？
三、你想要收到什麼禮物？
送禮物給月亮，就好比是將一份心意傳達給一位在乎的人，對幼小的孩子來說，這個人可能是自己的爸媽，可能因為工作而無法一直陪伴在身旁的那份思念和期待，也可能因為距離，而無法時時看見的外公或外婆，也或許是一位曾經對孩子很好的親人或老師，對於有親人離去悲傷經驗的孩子而言，這個月亮的象徵，可能就是一個失去的親人，是一個雖然不在這世界上，但他永遠都在，也永遠等待你去看他，去和他說話，也永遠在天空裡望著你，等著對你說「沒關係，我還是一樣喜歡你」的那個客體。
付出、期待、失去、修復，這是一個愛的付出的故事，也是學習接受失去的故事，瑪姬小姐的女兒在看到小熊搞丟帽子後，去找月亮時，明明畫面中小熊並沒有特別明顯的表情差異，仍然用童稚的話語說：「小熊難過」。
這就是同理，讓孩子去在情境中學習感受對方的感受，這是多麼重要的一件事。
最後，瑪姬小姐在藝術治療中，會邀請孩子創作一個「生日禮物」，它可以是繪畫的形式，送給一位你在乎的人，那個人可以是爸媽、家人、朋友，也可以是不認識的人，或許是一位住在隔壁的老人家，也可以是一個素未謀面但你在意的人或物，例如電視上看到的一個事件人物等等….。
重點在於和孩子討論這件禮物可以給這個人什麼樣的祝福，要怎麼樣才能讓這個人感受到你的心意？如果是你得到這個禮物，你會有什麼心情。
去聆聽和瞭解孩子創作裡的每一點一滴，再給他們深深地回饋，就對了。