幫助他就是：對的，就讓他自由發展；不對的，就應該告訴他不要那樣子。
他看人家怎麼樣，他就模仿模仿，怎麼樣去讀書識字，進退有禮，禮儀如一，他就學這個。孟母一看，這回我要在這兒住下來了，這個孩子一學，學好一點，不要由他自由發展。那麼在這兒一住，以後孟子學啊學，時間一久，他又討厭了，就不讀書，又淘氣，又調皮。孟母那時候織布，看兒子不讀書了，就把織布機割斷，布也不織了。孟子一看織布能賣錢，維持家庭生活，那麼母親不織布了，生活的來源斷了，怎麼辦呢？就請問媽媽，為什麼把這個機和線都弄斷了，不織布？媽媽就對他說：「你現在不讀書了，就等於織布機斷了線一樣，不能再織了。」孟子一想，原來我不讀書，就等於織布機斷了線一樣，這是不行的。於是以後就用功讀書，終於成了一個大聖人。
所以，我並不是在反對這個國家，但是你任小孩子自由發展太過，也是一種錯誤的觀念。由於小孩子就像一棵小樹似的，長得很多枝枝枒枒，你若想它成一個材料，必須要把這些橫枝都斬去，留一個正的根，這樣才能夠成為一個棟樑之材。所以，小孩子若是對的，當然由他自由發展去；如果他不對，應該教他改過一點。
在這個國家，我發覺很多小孩子都是左撇子， 寫字、吃飯，做什麼都用左手，這是不太方便的。右手屬於柔順，左手是屬剛強，所以左撇子是不太好的。每一個家庭，如果有小孩子是左撇子，最好還是教他在學習的時候就能轉過來，用右手寫字、拿筷子等，這是好一點。因為向右是順序，順著秩序去的。好像我們繞佛都是向右轉的，這一切一切都是向右的。右手就比較靈活一點，也方便寫字、吃飯，一切一切的都很順利。所以我向有左撇子小孩的家庭做這樣建議。
說是這樣說，不過你們若是一定教小孩子自由發展，那將來不聽話，也是自由發展發來的。因為他說我要自由發展，我不聽你的，你講什麼我也不聽。所以到大了就做嬉皮，或者就做很多不合理的事情。從電視上會讓人學得很壞的，你若是教他看電視，那不也是自由發展嗎？這都是一種影響力影響了他！所以若真自由發展，要怎麼樣呢？就要到山裡頭，電話也沒有，電視也沒有，什麼都沒有，完全與世界隔絕了。他在那個地方自由發展，好像山裡頭的樹木和世人離開，那可以自由發展。因為它沒有人了嘛！那地方沒有人，你不自由發展也不行。若在社會上，有人在這兒，我們則應該維持一般的智慧、常識和行為。