「Maker 旗艦基地—Fablab Taipei（TAF）」啟用記者會於前天（23 號）盛大開幕，行政院長毛治國、教育部長吳思華與政委蔡玉玲特別出席為這場盛會揭幕。在今年，行政院提出以推動 3D 列印作為第四波經濟發展實力的培養基礎，在此政策方向之下，從教育深耕、產業發展與關鍵技術研發三管齊下做為因應，希望藉既有的製造生產經驗優勢，強化整合應用與人才培育，期待台灣的主力產業能從硬體到軟體完全自主生產， 實際落實「生產力 4.0」的發展目標。
而今年五月，台灣舉辦了第二屆 FabLab 亞洲自造者年會 FAN2（FabLab Asia Network 2nd），邀請了逾 20 國 100 多名亞洲各地 Fablab 經營者和 Maker 自造者社群，來台共同參與這場年度盛會，成功將台灣和亞洲自造者連成一線。（延伸閱讀：你準備好了嗎？FAN2系列活動開跑拉！保證讓你行程滿檔玩不完）毛院長表示，為更進一步集結創意能量，擴大臺灣 Maker 與世界 Maker 交流，現設立 Fablab Taipei（TAF）創客旗艦基地，開放 TAF 空間給 Maker 使用，未來此處除了扮演 Fab Truck 基地、「vMaker」計畫的全臺加油站外，更將成為臺灣連結國際創意最重要的 Maker 旗艦基地。
自造者協會理事長洪堯泰認為，Maker 運動最重要的是交流，FabLab 實行多年已有既成的社群和資源網絡，且全世界的 FabLab 具有相同的設備標準，所有的知識產出都能完整地讓 FabLab 成員獲得甚至複製。而以 FabLab 為教材所設計的數位製造系列課程 Fab Academy，便是位元（網路組成）和原子（生活組成）之間的轉換學習，且全世界的學員都是同學，真正做到了國際化的對接與交流。（延伸閱讀：FAB ACADEMY：一門教你「如何做出幾乎所有東西」的課）「我想建造一個能讓創意成長的空間，可以吸納全世界的資源，並讓大家共同營運。」對於 TAF，他期許這將是一個更大規模的合作。
談到空總創新基地的規劃過程，毛院長指出，全球的經濟發展趨勢並非著重效率與成本，而是拚創意與創新，空總基地周邊空間目前也劃分成四個區域，分別為發展創新創業的「科技村」、討論社會議題的「社會創新村」、包含 APP 創作園區的「創客村」，以及國家藝術基金會推動的「藝文村」。空總創新基地保留「TAF」三字，「Air」代表大家發揮的創意與想法沒有極限（unlimited）；「Force」代表能量（energy），「TAF」意謂著臺灣無限的創新創意能量。Fablab Taipei（TAF）結合政府和民間企業各種力量和資源，將來甚至可以考慮 24 小時營運，隨時和全世界的 Maker 交流，燃燒創新的火種。毛院長強調，「Everything is unfolding」是 Maker 的精神，也就是任何事都「ing」進行中，沒有「ending」，永遠處在一個可以追求更新、更好、更唯一的過程中。
現場來了許多的 Maker 團隊擺攤，圖中為 Fablab NDMC 帶來的醫療 3D 列印展品。
特別的是，這場記者會的最後有場座談會，由毛院長、蔡政委和在場 Maker 一起進行深度對談。自造者協會理事長洪堯泰表示，Maker 是一個自我探索的過程，每個人的創作都應該從生活經驗出發，「台灣人會做東西，但不是為自己做，因為大家不知道該做什麼。」他希望 TAF 的空間可以由社群自主營運和規劃，實現資源分配正義，讓大家找回動手做的渴望。而 Openlab Taipei 創辦人鄭鴻旗也表示，可以由已經在國際上成功立足的 Fablab Taipei 來營運 TAF，唯有導入社群才能活化這個空間。
對於空間問題，享實做樂創辦人謝昆霖也提出了不同角度的看法，他認為自造者運動的核心價值在於教育，「就像全民都在做實驗，到處都是實驗的場域」，而公權力該如何介入是一個必須思考的議題。Fablab NDMC 創辦人陳加恩也表示，目前的教育無法真正協助延燒火點，是目前推動自造者教育的一個困境。現場也有「創客擂臺發明競賽」參賽者、現任泰山高中機器人社社長的林傅堯，他以高中學生的角度點出資源上的問題，他希望政府能夠協助學生自主成立的自造團隊和工作室，而非不斷新增新據點。
毛院長、蔡政委和 Maker 們面對面對談。
對於政府不斷投入 Maker 相關資源以來所引發的討論，台灣數位文化協會執行長馮瑞麒表示，政府在投入資源的過程中有許多的程序必須考慮，但他歸納出兩點解決方法供大家參考：第一是希望政府的政策更開放、自由，讓資源下放；第二則是將資源投入已經在執行的團隊手中，不讓資源浪費。對此，蔡政委也做出回應，她認為空間的開放代表了政府方在管理、營運上的責任比重將會降低；而毛院長則表示，創新創意的過程中有風險（甚至是人身風險），以政府的角色必須要把它放在一個可控制的場域中。話鋒一轉，毛院長也表示：「台灣目前的教育都在解別人給的問題，希望我們的下一代能夠產生自主思考。」他希望能從偏鄉的數位教育出發來衝擊正規教育，進行台灣教育的改革，並期許自造者協會能扮演重要角色成為幕後推手，政府則會協助資源上的提供。