〔新網記者麻念台台北特稿〕 教育部委託實踐大學辦理「教育部樂器銀行─樂器媒合維修交換系統資源庫」，經過4年多營運，今(29)日在中央聯合辦公大樓南棟1樓大廳，邀請媒合成功的偏鄉學校孩童們進行演出，展現對於音樂的熱情及擁有樂器後的學習成果。
教育部主任秘書朱楠賢表示， 「樂器銀行」為全球首創結合產官學界資源，藉由閒置樂器統整、民間團體捐贈以及樂器產業界支援等三方資源，達到樂器媒合、維修、交換等3個大目標。「樂器銀行」系統運作基礎，建構在整合全國各級學校公有閒置樂器，配合本系統獨立建置之維修中心以及協力廠商協助，讓堪用樂器回收再利用，提供有需求之學校申請借用，並以偏鄉學校為優先。今年樂器銀行首度收到知名大型機構捐贈的樂器，如國家交響樂團就捐出了20多把樂器；至於個人捐贈數量，更收到593件樂器，比起去年433件大幅成長了37%。但目前需求量最高的為弦樂器及打擊樂器，希望還有更多國人能一起參與樂器銀行的愛心行動。
這次邀請2所至教育部現場演出的學校皆位處非山非市的偏鄉地區，在地特色十足的臺南市佳里區子龍國小以及積極推動藝文發展的彰化縣福興鄉永豐國小。這些孩子們透過樂器銀行協助，不僅解決苦無器材使用的窘境，更讓他們透過樂器學習，探索內心、表達自我，也因為學習音樂後，擁有更寬廣的未來。
臺南市佳里區子龍國民小學為小型農村型學校，全校師生約100人，家長主要都是農工背景，因為交通便利，區內學生大多選擇周邊其他大型學校，因此學校力求轉型，特別選了非典型的搖滾樂來發展特色；並藉由練習英文流行歌曲的方式，來提升英語學習氛圍，激發學童潛力。該校從樂器銀行成功媒合了多把吉他、爵士鼓及音箱，搖滾樂團運行2年多後，孕育出一個讓人感動的故事，目前就讀6年級的樂團吉他手譚丞佑，從同校畢業的姊姊手上傳承了來自樂器銀行的吉他，在學習吉他1年多之後，整個人脫胎換骨，從原先缺乏自信的羞澀，逐步變成勇於表達自己，甚至願意嘗試困難的挑戰，還在今年108年代表學校參加台南市不分區語文競賽，打敗許多城市型大學校，得到全市朗讀比賽第2名，是子龍國小創校65年來最好的成績。
彰化縣福興鄉永豐國民小學，全校學生數目前只有71位。兩年前透過樂器銀行提供二手小提琴，加上縣內熱心企業得偉染織每年贊助新臺幣6萬元師資費用，讓永豐國小得以成立弦樂社團。目前學習弦樂人數已達28人，大多數的學生踴躍加入弦樂社起初是因為好奇，但在夾琴拿弓按弦的過程中，手指雖會疼痛而放棄，還是有許多學生堅持下來，使悠揚的提琴聲才能在母親節表演及校慶中登場，讓孩子在觀眾的掌聲中更增添信心。目前就讀5年級的陳羽燕表示，學了提琴後讓音感及手指的靈活度提升，讓她在學習陶笛時如虎添翼，代表學校參加縣內陶笛比賽合奏，得以獲得第2名佳績。
除中央單位國家交響樂團外，民間企業如卡羅爾銅管樂器觀光工廠及歐德雷樂器有限公司也捐出了由臺灣製造的全新小號及長笛，此舉不但響應本部所推動之偏鄉藝術教育，更讓全民見證臺灣樂器設計製造業的優良品質。此外MIT米特薩克斯風重奏團及歐德雷樂器有限公司提供憑捐贈收據即可享有購買該公司樂器折扣優惠，可謂回饋捐贈者之最佳方式。在走過臺灣一百多所偏鄉學校，專注於服務有音樂教育或特色發展需求的學校，樂器銀行近期為了擴大整體服務範圍及落實公私協力推動美感教育，在此希望更多國內懷抱熱情的廠商團體一起加入。
教育部樂器銀行透過此次的邀請演出，希望大眾除了了解樂器銀行成立主要宗旨之外，更期待國人能給予全國偏鄉小校更多機會，讓孩子在學習音樂的路上更加穩定，希望從小地方推展「美感教育」。對孩子們的支持是樂器銀行最真實的付出；孩子們的喜悅，是我們得到最暖心的結果。
「教育部樂器銀行-樂器媒合維修交換系統資源庫」計畫得以順利推行，是產官學三方共同努力成果，教育部未來仍會持續促進各界緊密合作，以提升國民藝術與美感教育素養之目標永續向前。請各校踴躍至「教育部樂器銀行-樂器媒合維修交換系統資源庫」媒合平臺，登錄捐出閒置樂器及需求。