“毛坦廠中學將首次在上海招生，學費一年6萬元”的消息近日在網上熱傳。記者調查發現，所謂毛坦廠中學新設的上海班，其實是一個高復班。招生工作人員介紹，補習班將完全採用上海2020年高考考綱，按照上海高考要求，專門訓練高考“大三門”語文、數學（文理不分）和英語，學生一年需做幾千套試卷，來年有望提高100分至150分。學生需到毛坦廠中學本部集中上課，然后在上海報名參加高考。
對於毛坦廠中學舉辦上海高復班，更應該關注的問題有二，一是毛坦廠中學長期和金安高級中學、金安補習中心公辦、民辦不分辦學，以此打造“超級中學”“亞洲最大高考工廠”，二是近年來高分復讀現象有回潮的趨勢，在推進新高考改革的上海，出現這一現象，需要進一步推進、完善高考改革。
雖然明知毛坦廠中學（金安補習中心），按高考分數收補習費，還有人力挺其是給農村孩子改變命運的機會，不知這些人看了毛坦廠招上海高復班，收6萬學費會作何想。但毋庸置疑的是，由於我國高考是按學生的考試科目總分排序從高到低進行錄取，毛坦廠中學所採取的強化應試訓練，是得到很多人認可的。
總體看來，隨著推進平行志願投檔、錄取方式，高分落榜學生減少，加之新高考改革取消高考錄取批次，復讀生在逐漸減少，但是，高分復讀的現象還存在，而且近年來有所回潮。有的高分復讀是因為對被錄取的學校、專業不滿意，有的則因對自己的高考成績不滿，另外，上海新高考允許三門選考科目的成績兩年有效，也讓一些選考等級高的學生，有更強烈的復讀意願。選考科目等級高的考生有隻復讀語數外科目的“優勢”，而且還有機構以此進行復讀宣傳，這都刺激了高分復讀。
要治理這一現象，就必須進一步推進高考改革。設計選考成績兩年有效，是把考試的功能變為評價，因此明確多次考試、多年有效，讓其作為高校評價、錄取學生的依據，但由於錄取規則是根據考生志願、總分排序投檔，因此，考試的功能並沒有真正變為評價，還是選拔，這就出現了選考博弈等問題。對此，北京和山東等地在推進3+3改革時，就明確規定選考成績隻一年有效，這是根據總分錄取規則對選考進行調整。進一步推進高考改革，還是必須堅持把考試變為評價的方向，實行大學多元評價招生，這才能扭轉唯分數論，讓應試訓練不再有那麼大的市場。