今時今日的香港，一些事實，都要動員大聲呼喊三次、換個 facebook 頭像力撐、拍片痛斥才能凸顯事實原來是事實。我本來就不覺得「我的母語是粵語」是一件有甚麼好討論的事，我甚至從沒有想過它重要不重要，因為它早已是我身份的一部份，不是什麼權威說一句話便能夠否定。就如「媽媽是女人」這等事實，我們有需要引經據典、勞師動眾開個記者招待會收集意見討論一番嗎？
看見有人被問到她的母語是什麼，竟會煞有介事地支吾以對，那不到我管；自己的架自己丟，對她來說有甚麼緊要得過時刻安守著當奴才的本份？但當聽見她反過來說：「教育界是無風起浪。」我便不禁反了幾次白眼。
沒錯，最近被多次引用的文獻只不過是一系列文件的其中之一，但在眾多的相關文獻中，教育局偏要包括一篇舉證粵語並非母語的論文刊登，目的何在？那些說是為了讓公眾從不同角度看問題的人，不過在狡辯。一些無可置疑的事實，無端去強迫別人從多角度思考，根本是多餘的 — 除非有人希望逐少逐少將現實扭曲或試圖篡改歷史，那當然另作別論。對於這些鬼鬼祟祟的舉動，一旦發現，我們當然要大聲斥責；到底是無風起浪還是有人作賊心虛，市民心裏自然有數。
有聽過荷蘭小男孩用一根指頭拯救了整座城市的故事嗎？
有一天，男孩帶著弟弟跑到距離村莊很遠的堤壩那處玩耍。他們兩人在花叢間追逐，玩得忘形之際，弟弟指著堤壩的一處說：「哥哥，你看這邊，多有趣！有小氣泡冒出來呢！」男孩一聽，覺得不可能，一座守護城市的巨型堤壩怎會有容許氣泡冒出的裂縫？於是他跑過去看看。細看之下，果然見到一個約指頭般大小的洞，小水泡噗嗞噗嗞地跳動。
男孩想，這下子不得了，如果坐視不理，堤壩後的水壓龐大，一定會將洞口越弄越大，後果不堪設想。男孩於是將手指頭按著洞口，讓洞口暫停漏水。然後他著急地叫弟弟趕快跑回村莊，告訴大人堤壩快要塌下了！
兩、三小時過去，男孩仍未見弟弟的影蹤，自己的手已被慢慢滲出的水浸得冰冷；他快支持不住了。他在快要倒下之際恍惚聽到一把聲音：「我是大海，你只是個小孩。你認為可以跟我鬥得過嗎？」男孩不放棄，忍耐到營救的人來到，將堤壩修好，村莊避過一劫。
我們身處的制度，已經不是一座完好無缺的堤壩，這邊有人努力興建修補、亦有人在盡情破壞；而另一邊的巨浪咄咄迫人，從堤壩的百孔千瘡中漸漸滲透。所以我們要時刻警惕，不要低估任何一道裂痕能造成的破壞力，更不要嘲笑那些天真地嚐試用指頭防止裂痕擴大的同伴。因為當洪水來臨，我們都承受不起。
誰不想過一些風平浪靜、可以風花雪月的好日子？但事實是，教育界每天依然呼吸著學童自殺、教師壓力、過份操練等問題帶來的的負面氣色，還要跟無窮無盡的歪理抗衡，根本就等於天天身處風眼之中，敢問我們哪來無風起浪的本事？