終於可以放鬆放鬆了！怎麼說你現在也擠進了一所名校，搬進了學校宿舍，見到了新室友，也知道去哪間教室上課，還搞清楚了哪裡的早餐、午餐和晚餐最好。大學生活已盡在你的掌握！等等，先別急……我要趕在哪天前讀完前兩章？我要趕在哪天前寫兩篇五頁的論文？我們的第一次大考是什麼時候？如果你以為上大學就是參加大型派對，我勸你別想美事了。大學不易——如果你在高中期間沒有掌握三項重要技能的話，尤其如此。要想擁有成功的大學生活你需要掌握三項重要技能：
畢竟，這些能力是你獲取信息的途徑，也是你將所掌握信息反饋給老師的途徑。
從這篇文章開始，接下來還有兩篇，我們將重點談一談大學生必備的三種技能以及如何提高這些技能。
我們知道人的大腦非常難伺候，它只會做它想做的，才不會管你想讓它做什麼。所以，如果你對正在讀的課本不感興趣，可還想從中吸收足夠的養分好通過考試，這幾乎不太可能。不管你願不願意，你都得花時間看這些書，既然如此，不妨對所讀的內容產生興趣，明智一些。要做到這一點，你可以採取一些小技巧。首先，如果書的章節後面有問答練習，不妨先看看這些問題。這樣就可以有目標的去閱讀，讓閱讀變得更有趣。其次，試著將閱讀內容個人化，和你的生活聯繫起來。人們往往對和自己日常生活相去甚遠的事物不太感興趣，而更容易於對那些和自己相關的事物感興趣。第三，先向自己提三個問題，然後在相關章節找答案。通過特定的問題尋求特定的答案，這樣大腦在閱讀中會更專注。
在閱讀課本的具體章節之前，你先用不到一分鐘的時間把書翻閱一遍，在短時間內收集盡可能多的信息。比如說，看一下段落的標題、圖片和圖表、粗體或大號字體，以及文章中格外突出的部分。如果時間允許，可以看一看文章中每一段的首句。通過簡要的瀏覽，你的閱讀興趣可能會被調動起來，可以大大提高閱讀理解。這種方法稱之為“概覽”。你可以把它想像成蓋房子前先構建框架，然後再建牆、門、窗戶和地板。同理，課本中的事實和數據就像房子的一部分，只有當你打下了堅實的基礎，它們才可能有意義。
閱讀不光是眼睛在一行行文字上移動的過程，它也是理解的過程。只可惜眼睛的移動是這個過程中最慢的環節，理解要比它快得多。或者更準確地說，大腦理解的速度遠比眼睛在文字上移動的速度快。不過通過練習，你可以在眼睛移動的過程中少停頓幾次，從而加快知識的獲取。你會因為更快地完成閱讀作業而感到高興。而你的大腦獲取信息的速度將更有利於學習，它也會因此感覺良好。一開始學習在閱讀中減少停頓時，可以試著一次看兩個詞而不是一個詞。如果你掌握了這項技能，你的閱讀速度將會提高一倍，而且不影響理解。通過練習，你可以達到眼睛在每行只停三到四次，使你的閱讀速度提高到原來的三倍甚至四倍。是的，你完全可以做到！這並不像你想像的那麼難。
大腦的不同區域負責接收和理解五官輸送的信號。大腦參與理解書面材料的區域越多，理解就會越成功。因此，不要光閱讀，可以試著複述。很簡單，就好像是大聲說幾遍。此外，你還可以試著寫一寫。寫作需要觸覺和視覺的參與。這就是為什麼思維導圖成功的原因之一。你不僅要思考如何組織信息，你還要寫下來，或者打字打出來，這些都涉及到大腦的其他區域。
如建議四所述，思維導圖是一種強大的理解和記憶工具。使用思維導圖的前提是你要知道所有信息都具有類似的結構：主題思想、要點和細節。通常情況下，你可以在章節的標題中找到主題思想。而要點則是副標題，通常在章節中以粗體字呈現。細節是支持要點的單個信息單元。在製作思維導圖時，你只需確定要點，並在要點下面寫下相關的細節。這樣一來，你就可以更好地理解課本中的信息是如何呈現的，從而提高理解能力和記憶力。
Neil Chyten簡介：Neil Chyten是NC Global Education, Inc.的創始人兼總裁，同時也是RANDD閱讀與學習技能體系的創始人與作者。他本人還出版過數本關於備考、寫作和大學申請輔導方面的書籍。