透過《窗外送來的禮物》開啟了歡樂慶耶誕的事件主題活動，這是一本文字淺顯五味太郎的書籍，窗外到底送來了什麼禮物？為什麼要送禮物呢？小朋友最愛禮物了，可是怎樣才能獲取禮物呢？老師引導幼兒想想聖誕節活動，自己曾經得到過什麼禮物？拿到禮物是什麼感覺？曾經參加過什麼樣的聖誕活動？聖誕節的活動中，都會出現什麼角色？老師不斷運用身邊的生活經驗引導孩子表達有關聖誕節活動的內容，製造許多機會讓孩子可以踴躍發言，增加語言的練習機會。
最能代表聖誕節的冬天植物是什麼？孩子快速回答《聖誕紅》，沒錯是聖誕紅，老師拿出事先準備好的聖誕紅植物，讓孩子觀察聖誕紅的外型和顏色，引導幼兒觀察聖誕紅的蜜杯，讓孩子注意到蜜杯的形狀像小嘴唇。我們如何模仿蜜杯做出創意的造型呢？孩子討論回應：「嘴唇，就用我們的嘴唇來蓋章，那蜜杯就出現了呀！」孩子們的創意想像真是令人動容，於是經過討論，我們決定，大孩子做聖誕紅的葉子，小弟妹就玩蓋唇印，然後我們再進行聖誕紅的葉片組合。此時此刻，大家有了共識，就開始認領工作，大家分組活動去了。老師將口紅塗在小幼班的嘴唇上，小幼班孩子個個乖乖排隊等待塗口紅，每個嘴巴噘的高高的，好可愛唷！塗好口紅的小幼班迫不急待地想趕快蓋唇印，完全百分百投入活動中，小幼班孩子真愛嘴唇蓋印章遊戲，既容易也好玩。
大中班，則觀察聖誕紅的葉形，將圖形描繪在書面紙上，這個部分，大班操作得比較好，中班對外型的模仿描繪還不是挺熟練的，於是老師拿出事先做好的葉子型版，讓中班操作，中班則開心的使用鉛筆描繪葉子型版並使用剪刀剪下來，最後當大家都做好各自的工作，我們便將孩子的作品組合一起，並裝飾在玻璃櫥窗，讓家長能欣賞到孩子們的作品，並讓幼兒有機會向家長介紹玻璃櫥窗上的作品。
老師和孩子討論，雅德賽思的聖誕節布置應如何進行，孩子們反映要回家找找材料，看看有沒有家裡沒用到但可以裝飾的物品，大家認為可行後，老師發下通知單，讓家長一起協助孩子的想法，經過收集後，發現似乎還少了些什麼，大家集思想想後，發現少了聖誕樹，於是我們決定要自己做聖誕樹，但我們不想跟別人一樣的聖誕樹，我們該怎麼辦呢？於是我們又陷入討論中，最後我們決定先欣賞別人的聖誕樹作品，再想想我們可以怎麼做，於是老師透過投影機播出事準備好的資料，讓幼兒欣賞。
欣賞別人的聖誕樹，增加孩子對美的欣賞，這種欣賞他人的作品，其實很重要，除了培養美感，更容易因此激盪創意火花。