剛從美國回來的王文興老師找來〈誰〉劇的英文劇本，在寫作班上教授。劇本讀起來辛苦，劇中人物神經敏感，喜怒無常，加上喋喋不休，排山倒海而來的英文對白，把讀者壓得透不過氣來。王文興為了激勵大家閱讀的興趣，他在課堂上一行行大聲地念，一段段耐心地分析，幾堂課教下來，給我們這批來自各公私立大專院校不同科系的學生，開啟了一扇西方文學的視窗。
這也使我深深體會到，好老師不將就學生的程度，好老師提升學生的水準，縱使要費更多心力。
現在回想當年寫作會安排的課程及內容，不輸當時大學文學系所，甚至更活潑多元。寫作會的同學何其有幸，在那個年代能與國際文壇接軌，同步閱讀世界名著。
次年暑假，神父透過協助他甚多的祕書朱廣平轉達，鼓勵我再參加一屆，並希望我擔任班長。神父關心每一個學員，叫得出每個人的名字，但對我更多一份期望，我欣然接受。現在回想，當時年輕沒經驗，恐怕令神父失望，未能分擔他的重擔。如果沒記錯，當時副班長是郭芳贄，後來曾協助陸達誠神父轉型寫作班為寫作會。
記得有一次和張神父聊天，他提到，西方國家有些著名作家去世後，家屬常把遺留文物捐贈出來，回饋社會。這種事現在聽來沒什麼稀奇，但在半個世紀前保守的東方社會，是個新觀念。那時代沒有「保存文化資產」的概念，更沒聽說過「文化財」、「公共財」這類名詞。但神父的一番話，深深印在我的腦海裡。
2009年夏天，台文館在籌備兩年後，以七個房間設計展出我們捐贈的文物，展出時間將近一年，非常成功。後來部分又移借紀州庵展出。
前幾年在洛杉磯和寫作會同學于德蘭相聚，她的母親張秀亞和我母親是相知甚深的文友。德蘭提及，近年她陸續捐贈了張秀亞的文物給海峽兩岸的文學館。
▓本文亦刊載於7月出刊的《文訊》雜誌。