本研究採用「內容分析法」，以目前市占率較高的三個版本國中歷史教科書七至九年級共十八冊為對象，分析品格教育相關故事中的品格教育類目與故事表現方式。本研究的結論如下： 一、在國中歷史教科書中品格故事的相關句數所占比率頗低，可見歷史教科書的品格教育內容並不豐富。 二、「值得信賴」、「尊重」、「負責任」、「公平」、「關懷」、「公民責任」等六大品格類目所出現的比例，在三個版本都呈現分布不均衡的現象，且差異甚大，顯示三個版本歷史課本內容，並非同等重視每項品格。 三、本研究以教育部十四項品格為次類目，研究結果發現，歷史教科書品格故事次類目在三個版本以「主動積極」出現最多，第二為「信用」。 四、國中歷史教科書品格相關故事的表現方式以「聯結法」最多，其次為「寓意法」，最後為「反思法」。 五、比較三個版本歷史教科書的品格相關故事的內涵與表現方式，差異不大，且趨向一致。其一，教科書所包含之品格相關故事的比率不高；其二，在品格主類目均以「負責任」最多，「公平」最少；其三，在品格次類目皆以「主動積極」最多；其四，故事的表現方式均以「聯結法」最多。 依據上述結論，本研究提出若干建議，以供學校行政、教師、出版商、學生、以及未來後續研究者之參考。
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