​參加過Sci-Flipper專業學習社群的老師說：
「回到課堂中，我最重要的能量，是來自於我的學生，他們眼中的火光，表現出來的自信，和讓我一直驚豔的能力提升，讓我咬著牙也想要堅持走下去....，這是參加科學專業學習社群之後得到的最大養分！
Sci-Flipper專業學習社群至今已舉辦過19次的共同備課活動，不斷推陳出新，透過使用心智圖、概念圖、四格教案、重視理解的課程設計（Understanding by Design, UbD）等方式，希望能與志同道合的伙伴一同設計出真正以學習者為中心的課程，更期許能讓與會老師透過共同備課的方式彼此互學與共好。
Sci-Flipper的前身是Bio-Flipper，其創辦人是台中光榮國中生物領域的鍾昌宏老師。一直在做教學創新、寫教案、參加比賽，也拿過數個全國獎項的他，獲選為教育部活化教學典範教師、教育部合作學習亮點教師，更成為第一位代表台灣在美國翻轉教育年會發表的老師。
有鑑於即使在同一所學校裡，要找到具有共同教學理念的老師並不容易，想要讓台灣的教育更好，老師需要有更多的夥伴支持，一起共同備課、激盪出教學的火花。因此，鍾昌宏老師懷抱著「與其只有一輪明月發光，不如滿天星星閃耀」的想法，嘗試在臉書上貼文邀集有志一同的老師在咖啡廳一起聚會共備。沒想到第一次聚會一共來了10位老師(還不包括與他們同行的老公、小孩、朋友)，分別來自台北、新竹、台中、花蓮。這次聚會一共討論了七個小時，由於大家的反應都非常好，鍾昌宏因此有了後續定期舉辦共備的想法。
接下來的共備，每次參與人數均以倍數增加，從一間咖啡廳容納得下的人頭，到現在每次活動的場地都需要請許多單位協助，最多曾創下400多人的紀錄。參加老師也從一開始的國中生物、理化，到現在國文、英文、數學、歷史、公民、社會、健康、生活科技、資訊、國小、高中，都一起來改變這個教育現場，於是社群名稱也從Bio-Flipper改為Sci-Flipper。
前幾場共備的主題，從「以學生為中心」、「問題導向」、「教學鳥瞰的大單元」課程設計，走向「創造自己的翻轉 style & UbD」(Understanding by Design，重視理解的課程設計)。到了SF8開始加入桌遊元素，帶進微翻轉遊戲式學習活動的體驗與設計，自此SF也正式分為兩路，一個是小型SF(又稱Sci- Flipper Farm)，每月一次、人數較少的生物理化精緻化深度共備；另一個是大型SF(Sci- Flipper)，採跨領域的統整課程共備，每二個月辦理一次。
共備場地從SF12開始走出台中，共備的主題、方向及內容等大小事，也由鍾昌宏一人決定，轉而變成不同地方的SF社群成員共同籌畫，每一場籌畫都需費時上百個小時、甚至長達六個月的構思與討論，於是有了SF12在新竹市的「十八尖山山腳下的生悟課」、SF14在新竹縣的「藏寶地圖與探究課程設計」、SF16在台南市的「金Sci獎電影節」、SF17在高雄市的「師術列車」、SF18在彰化縣的「末日危機」，以及SF19在台北市的「晉級的教師」。
雖然每次共備的主題都不相同，但是各科老師卻都能從中獲取不一樣的靈感，精彩的跨領域對話，也讓每一組老師所產出的教案，幾乎都是可以立刻帶回課堂實際操作！
Sci-Flipper明白在教學的路上，老師難免會遇到諸多面向的困境，除了需要有人協助卸下心頭的鬱悶，更重要的是能從全台各個角落找到一群具有同樣教育熱情的志同道合之士，共同努力，一起燃燒內心的小宇宙，享受腦袋不斷翻新的感覺，為明日的教學儲備更大的能量！
因為有你們，教育就有變好的可能！
為台灣教育獻上自己的心臟！