本書以科學態度與方法進行研究，把大學裡教學和研究相關的因素明列出來，以龐大樣本所得的數據，加上精細先進的多變項統計分析，然後從所得的結果中去釐清研究能力和教學品質的互動關係。這不僅是學界一項非常新的嘗試，也為教育研究建立了一個很重要的里程碑。以實證研究的科學方法，為教育的歷程建立了「讓證據說話」的典範，是任何關心教育的人都必須要學習的一本好書。
郭位於清華大學核工系畢業後，在美國堪薩斯州立大學取得博士學位。現為香港城市大學校長；美國國家工程院、台灣中央研究院院士，也是中國工程院的外籍院士。除了是電子設計可靠度方面的專家，其也以問題導向的研究、促進教育課程結合社會需求而聞名。
是美國聖路易華盛頓大學心理學碩士，以及夏威夷大學心理學博士，目前是美國德州農工大學測量與研究服務中心副主任，為評鑑系統的專家。著有關於教育課程評鑑、調查研究及教師評鑑方面的文章和書籍。
美國德州大學奧斯汀分校課程與教學研究所碩士，並曾於該所博士班就讀。