關於課外補充教材。站在父母的立場，那就像多了一本課本或參考書而已，只要不是太填鴉式、太結果論的教學，那我們希望「多給孩子一本書」。讓他多個求知的來源，去吸收、去內化成屬於自己的學識內涵也不是壞事。因此希望老師仍能幫小朋友們比較相關書籍，讓小朋友們多幾個求知及選擇的機會。
至於那位去投訴的家長，只有章老師您能去了解為什麼他(她)不贊成這堂生物課？及為什麼他(她)要去投訴而不是先來找老師討論了？另外，我覺得老師您也不必太在意「投訴」這件事。現在的社會風氣使然，讓有些家長會這樣行事的，不是嗎？！不是找校長、教務主任就是找媒體，也許這位家長只想用這個方式處理事情吧？！因為他(她)不需解釋跟溝通但效果卻是最快速的。也或是他(她)怕跟老師講，會讓他(她)的小朋友被老師貼標籤，使小朋友以後的日子難過。所以他(她)寧願選擇自認為最安全但(我們認為)最不妥的方式來處理了。………不管什麼原因，只有老師您能了解跟解決它。
希望老師能謹慎考慮其他勾下願意參加的２６位家長的意願，在團體中本來就該是「少數服從多數，多數尊重少數」。且這是攸關小朋友們受教的權利，我們覺得不應沉默，因此才寫此文給老師明確表達我們的想法與期待。希望老師在傷心、失望之餘也能知道大多數家長還是支持老師的這兩項方案的！老師在情緒沈澱、謹慎思考之後，若仍認同自己幫小朋友做這些事是正確的話，那就別因這位家長不夠明智的行為而放棄了自己的原則及大多數家長的期待！
這是我們的想法及意見與老師分享。
最後跟老師分享一個陳僖爸爸自身的類似經驗。陳僖爸爸曾在成大化學系任職助教多年，某年學生於BBS上針對陳僖爸爸的批改作業標準(每字每句詳讀，不是過關就是退件，沒有模糊地帶)發表不滿及攻擊之文，陳僖爸爸因此也遭到系上約談，但在了解事情原委後，系上也支持陳僖爸爸的標準及做法。後來這個學生也在學長姐的壓力之下自行刪除文章。根本不用當事人出面，理虧之人自然會退縮的。所以章老師您就別耿耿於懷，用開闊的心胸來面對此事件，相信更能讓此事件早點落幕。
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