面對鄉村、平均接近七十歲的小型教會，該怎麼談當今最流行的門徒訓練呢？如果要做，該怎麼進行？又要用甚麼教材？當筆者被上帝差派到屏東中會潮南教會的時候，這成為第一個面對的難題。
原本在神學院讀書的期間已經設想好，未來面對不同的群體，要設計一系列十堂課的信仰教材。筆者參考當今幾套小組教材的格式，並以《使徒信經》為基礎，加上長老教會的信仰來撰寫；然而到了潮南教會之後，發現現實與理想的落差。這邊的人口組成都是老年人，既沒有主日學、也沒有國高中生、甚至六十歲以下的人屈指可數，大多數是從事農業和漁產業；而且大家並不習慣常態聚會以外的時間出來聚會，更不習慣長時間的上課模式，使得原本構思好的教材並無法立即使用。
看著信徒對信仰的認識淺薄，有人無法分辨舊約中的約瑟是否是耶穌的父親，也有信徒不知道一貫道的上帝與我們的上帝差異在哪，實在憂心；但我又不能一意孤行將自己的理想強加在信徒身上，肯定會有反效果。所以筆者就放下原本的計畫，一面禱告交託、一面透過探訪去詢問信徒們有甚麼想要學習的東西，最後整合大家的意見得到了意外的答案：白話字。
通過長執會的討論，決定在每週六晚上，聖歌隊練習結束後多留個十五分鐘，使用早期公報社的小本白話字為教材，展開了屬於潮南教會的門徒訓練。漸漸地，大家開始習慣上課、開始對於學習有興趣，半年多之後，教材的內容將近學習完畢，但是大家意猶未盡，還想繼續學習。筆者就承諾開設「白話字進階班」。剛好有退休長老提起，他們孩童時代在學完白話字之後，會繼續學習簡單的教理問答，問說：不知道這個教材是否還找的到？筆者也因此去到台南公報社尋找可行的新教材。
相信這一定是上帝的美意，一路一定有上帝的帶領，筆者雖然沒有找到長老所說的教材，但喜獲四百多年前的信徒培育教材：《韋思敏斯德小教理問答》的白話字版！回來之後便以「白話字進階班」為名，開始一段復古的信徒培育課程。筆者細心製作PPT，好讓眼睛不好的長者可以閱讀較大的字幕，一樣，每週六晚上撥出十五分鐘學習，一次最多可以讀三個問題。這過程開啟了全教會的學習慾望，週日主日禮拜後有一個客家長老增設了客語白話字班，最後，也順利地在週日主日禮拜前開設了以《使徒信經》為基礎、為期十週的信徒培育課程。長執全數參加，令筆者感動不已。
整個白話字課程從基礎到進階為期兩年多，信徒的信仰知識成長，生命改變是看的出來的。而最大的成長其實是筆者自己，因著見證整個過程，看見上帝的奇妙作為使我信仰大增，並且得到非常好的附加價值：母語考試一次就通過！一切榮耀歸主！感謝上帝！哈利路亞！