為推動國內智慧學習產業能量整合，發展教育創新經營模式，創造標竿典範案例，國立中山大學產發中心與資策會數位教育研究所，今年度共同承辦經濟部工業局「智慧學習產業整合輸出計畫」，協助產業創新發展，由以「南部產業推手」為使命的國立中山大學產發中心，媒合南部智慧學習業者資源，攜手屏東偏鄉特色小校作創新試驗，並獲得屏東縣教育處大力支持，共同打造智慧學習教育創新經營模式之產學合作新典範。
該計畫特於6日下午在屏東縣塔樓國小舉辦「106年度智慧學習產業教育創新經營模式成果發表會」，展現智慧學習教育創新經營模式之典範實施成果，特別邀請屏東縣教育處許沛祥副處長蒞臨指導，並有多家智慧學習業者及十多所屏東縣國中小學師生參與，場外並設有智慧學習專區，吸引與會師生熱烈參與互動體驗。
該活動由塔樓國小學童吹奏動感樂音，以無線聲控技術讓自走車隨著樂音起舞揭開序幕。恆春國小學童則彈奏著月琴優雅進場，搭配古調的節奏朗誦與吟唱學校特色詩歌「師說心語」。小朋友精彩的演出，不僅運用所學的智慧學習科技融合學校特色，更創意呈現教育創新模式的計畫成果，獲得現場嘉賓好評。
與會的恆春國小葉俐旻老師表示，為了將恆春民謠文化與品格教養扎根學子基礎教育，該校老師以在地文化共同創作詩集「師說心語」，發展在地特色課程。透過該計畫哈瑪星科技提供的SimMAGIC電子書編輯軟體，由學生發揮創意，將「師說心語」詩集及校園新住民媽媽分享的「新住民文化」融入教材，加上多媒體編輯創作成易於分享之智慧互動電子書。學生也藉著課程發揮創意，巧手將教材電子數位化，以智慧科技傳承特色文化，深植故鄉文化與土地情感。
勝典科技也在該計畫中與屏東縣德協國小、水泉國小龍泉分校合作，提供有趣的互動AR故事繪本「農場的亞伯鴨」，在課程中引導學童品格與團隊養成，並以互動圖卡與3D著色本作遊戲互動。另外，VR虛擬實境遊戲，更帶領師生以生動且貼近感官的體驗來學習，啟發師生對於運用智慧科技AR/VR的創造力。教師亦帶領高年級生動手自製AR互動校園植物及自然生態導覽教材，傳承分享給其他學生學習使用，成為校園生態課程的永續資產。
此外，加入富有生態導覽經驗的新創團隊里山生態，協助將導覽員的無形資產轉為能自主學習的AR導覽教材，讓生態導覽不受限於季節天候。水泉國小龍泉分校更帶領全校師生走訪社區，不僅貼近在地鄉土，高年級生更化身為小助教帶領低年級生作AR互動學習，豐富摸蛤仔智慧生態導覽半日遊體驗。
帶領屏東縣塔樓國小參與該計畫的陳桂美老師表示，該校推動傳統登革熱防治教育多年，今年透過運用錦田雲端科技開發之滅蚊大作戰AR互動遊戲式教學包，讓學生以AR圖卡近距離觀察，認識病媒蚊特徵及孳生場所，並以分組競賽模式配合教材對戰遊戲寓教於樂，再帶領學生實際進行社區清掃消滅登革熱病媒，以玩中學X做中學達到學習加乘效果。
屏東縣塔樓國小校長黃志賢自身理工背景，對於科學原理及機器人教育特別感興趣，因此身體力行帶著全校師生動手自製科學玩具，以體驗代替死記硬背，培養孩子動手做及獨立思考的習慣。今年更藉著該計畫，攜手程式教育的慶奇科技，舉辦AI智慧機器人夏令營。慶奇科技團隊帶領師生藉由學習邏輯程式設計課程編輯程式積木，並透過平板操控smart開發板開關、光敏電阻、燈泡顏色、自走車等，還能互相掃描QR Code交換控制權，新奇的體驗有如施展魔法一般，動手拉動程式積木，遠端操控變得超簡單，人人都能Be a maker！
該計畫聯合勝典科技、哈瑪星科技、錦田雲端科技、慶奇科技及里山生態等南部智慧學習業者，投入智慧科技學習資源，深入縱貫屏南至屏北偏鄉小校，包含塔樓、德協、恆春及水泉國小龍泉分校等4所國民小學，透過多元創新智慧學習資源，結合偏鄉小校在地特色，發展出包含互動電子書文化學習、互動AR輔助學習課程、智慧互動社區導覽、登革熱防治遊戲學習及AI機器人程式教育等教育創新模式，實際導入學習機構進行教學試驗，建立成功典範案例。
該成果發表會，智慧學習業者亦於現場展出智慧學習各種方案，與會貴賓實際進行體驗操作，透過現場互動式體驗服務，促進產學合作交流，帶來更多產業經濟效益，並期待能將教育創新典範模式推廣至國內外學習機構，讓智慧學習產業向外拓展，科技教育向下扎根，攜手共創產學互利合作契機。