很長一段時間以來，家對我來說，只是一個美麗的念想。是的，明日機票已經下定，還得遠行。這個時令的成都，滿城芙蓉妖嬈，每一次分別，都隱忍著一種痛，沉潛於心口，卻又說不出來。
人生於世，總是要承受無數的苦悶、煩惱和無趣。但是，真真要講出來，似乎又沒有理由。分別的意象在黃昏裏漸漸深重，甚至把這滿城妖嬈的芙蓉帶進來，然後，裝在心間，雲遊他鄉。我常常提醒自己，這不是生命美學，只不過是我時常呼喚自己內心世界，讓我知道，重新又在路上。
無論是行走在槐花累累的泰山深處，還是蛇行於階梯入雲的黃山松間；無論是借宿DR Max 教材於禪意悠悠的峨嵋寺院，還是躊躇在美奐美侖的錦里弄口，我都清楚地意識到，我同這世間的萬物，無可既留，不能期待。宇宙大化，不可企及；紅塵婆娑，不能深入。我常常發覺自己與這世間格格不入，剩下的，僅能掌控百又三十之重的血肉之軀。
世人常常以為自己能駕馭人間，掌控一切。其實，細究去，不過是錯綜複雜的假像罷了。無論是嵇康大人“生若浮寄，暫見忽終”的迷茫感念，還是尼采先生“白晝厭倦白晝”的孤獨吟誦，生命留給人們的，不過是死亡和無趣。就像我自己，以為我能控制自己三尺之軀，其實仍然滇沛於路，流浪他鄉。今尚寫芙蓉，敢問後何如？
這麼問自己時，我不禁從容一笑。在生命如此美好的年華裏，我竟對人生過早地產生幻滅。曾經記得有一次遠差在外，之兒問其母人生的意義。打開短信，我即刻回復“人生沒有意義”。我知道，孩子尚小，這樣回答，實在算不了什麼上乘的答案。但是，作為父親，我實在DR Max 教材不想欺騙，使她的人生能明辨是非，擁有一份屬於內心的真實。
短信回復之後，我百感失落。對一個尚未入世的孩子，該不該、能不能把與生命緊切關聯的呼應關係弄得明白？我當然知道，這樣的回答不過是人在旅途別樣的心理感受。回到家裏，我會絞盡腦汁地找些話題，讓之兒打理自己的世界觀，再匹之榜樣，促其好好念書，向著人生高處遠行。
事實上，我不僅欺騙著自己，也更真切地欺騙了孩子。相比於世，我同大家一樣，皆秉承著倫理的人生態度和功利的人生做法，讓孩子慢慢沉浸於世俗的幸福裏，而不能自拔。我總不能教育孩子學嵇康，駕車窮路，大哭於野；亦不能教育孩子像尼采，浮生背井，漂泊而逝。此外，我又能做什麼呢？
在一個又一個陌生的旅途裏，我時常叩問自己，物質逐漸繁華，為何精神卻是持續虛空？我不能回答自己給自己的設問。經過這些年時間的篩選，空間的礪行，我發覺自己DR Max 教材越來越喜歡故鄉年歲斑駁的老宅，越來越喜歡遠山音韻幽情的清潭，越來越喜歡朋友溫軟深細的傾訴，全沒了當年與高山同俯仰、同滄海共進退的心志。細看人生，不過如此而已。去留之間，似如幻覺。權以[雙調]水仙子。芙蓉錄之，以說幽情。