當施政報告一出爐，作為母親的我先留意教育部分。雖然外界對今次的教育政策都有正面評價，但對於我這位小一媽媽，卻仍然感到失望；反觀知道星加坡教育局再次宣佈進一步取消小一、小二所有考試，不為考試而學習的消息，更令人鼓舞，得安慰。
對於近年越多學生因受壓於學業而導致情緒出現問題甚至輕生，教育局的做法是增加支援人手如社工、心理學家等，卻沒有正視問題根源，從改善制度著手。我們都知道建立學生信心及提升學習動機才是首要的，但因為在這追求分數的精英制度下，學校要跟上教學進度，也顧不及有沒有時間培養學生學習興趣、助他們建立自信。而父母也因應學校要求，以分數及考試為目標，顧不了孩子是否真正享受學習、能力是否跟上進度。
作為普通地區學校的小一家長，經濟能力不夠選擇移民的、或升讀私校的家庭，難道就不能為孩子改變什麼嗎？同樣，我也有掙扎、亦努力嘗試取得平衡 – 平衡學校要求和兒子的學習能力及程度。最後為了要讓兒子享受學習，配合他的進度，我和兒子放棄了分數。過程中我亦反思在這制度之下作為家長還可以做什麼？除了跟著制度走，有哪些是可以為孩子發聲的地方？
我為孩子能做的，可能只是不對孩子的功課吹毛求疵、選擇不去求分數、鼓勵孩子為疑問尋求答案，不盲目跟從；容許孩子拒絕為得獎而參加活動，卻以能力興趣決定參加與否。雖然所做的，都很微小，亦不能改變制度，但至少我們有盡力為孩子發聲，讓孩子明白父母是與他們同行，同時教導孩子面對不能改變的環境時， 總要學習面對和克服，但容讓他們有自己的看法，遇疑問時可提問，找答案。
我希望孩子繼續勇於求學，享受獲得知識的滿足。而他的自信及滿足，不是來自於分數，而是父母對他的肯定及同行。這段不一樣的路程不容易走過，需要勇氣，也需要堅持。但假若父母能同心、彼此支持鼓勵，再不容易，也是能走過的。
本文也見於《明報》「教得樂」：