如果讓一個生病方癒的小學二年級學生，半小時內上上下下的爬了兩千四百階樓梯，這是合理的訓練，還是不合理的處罰？
今年的五月二十五號，在培育未來師資的國立台北教育大學所附設的實驗國民小學裡，一名小二學童被桌球隊教練以「訓練時嬉戲」為由，在樓梯間上上下下了六十趟。放學後，學童出現難以走動的狀況；當晚醫生診斷後，判定是小腿過度疲勞引發小腿肌筋膜發炎，直至十月二十一號仍需持續治療。
然而在事情發生之後，學校聲稱教練為家長後援會所聘請，且「罰走樓梯」並非教育部所規範之違法處罰類型。對此，基金會在十一月五號於立法院中興大樓召開了「假訓練，真體罰！教育部應嚴禁任何會造成學生身心傷害的體罰行為記者會」，邀請了當事人父母、田秋堇立委、師大運動競技學系運動科學碩士班退休教授謝伸裕與政大法律系副教授的林佳和老師。而國教署黃科長與體育署呂科長也一同出席，遺憾的是，台北市教育局認為這是國教署之權責，故未派人到場。
談起十二年國教，或「升高中」一事，上面這些觀察都相當常見且精準。本來嘛，就算不是「教育專家」，只要能好好體會孩子的生活、家長的心意，任何人都會同意：強制多數人陪少數人考一場壓根兒沒興趣的考試，毫無道理。偏偏，這種教育制度竟長期存在，簡直像從沒有官員認真想改變似的。
或許正因如此，當今年十月底，新北市朱立倫市長以總統參選人之姿，說出同樣的意見時，各大媒體才會紛紛報導。終於有官員的想法與群眾一樣，豈不值得注意？