飛揚的黃土，在大雨過後完全被泥濘不堪取代。志工團的團員們，帶著大大小小的行李，換了幾班車，經過些許顛坡道路，終於來到這裡，我們服務的地點-帕黨村。帕黨村位於泰國的最北方，海拔高度一千五百多公尺，是泰國著名的避暑勝地之一。這是一個簡單純樸的村落，山高地遠，有著少數民族的特色建築，因與寮國相鄰，聽說可以看得到湄公河與寮國，亦是泰國著名的日出、雲海景點。
「中華民國 中華民國 千秋萬世 直到永遠……」當多數台灣年輕人已經漸漸遺忘這首歌的同時，它卻仍在帕黨小村落持續被歌頌著。在到底是怎樣的歷史背景，發生了哪些事? 為何這裡的孩子想要學習中文?為何青天滿日能在中學的禮堂飄揚? 從小對於歷史毫無興趣的我，第一次因身歷其境，讓我開始思索、開始試著找尋答案。
清晨的帕黨村霧氣瀰漫，溼冷的空氣中伴隨著陣陣咖啡香。民宿主人許校長與他的夫人阿咪，正在廚房準備著大家的餐點。因許校長曾經擔任培英中學校長，因此我們都直接這麼稱呼他。
在泰國清萊，海拔1200~1600公尺的帕黨山區，有著一群被國民政府給遺忘了的泰北孤軍後裔。他們是在1969年時，從「雲南人民反共志願軍」第三軍９３師所分派出來的五個百人大隊。歷經幾年軍民努力不懈，協助泰國政府戰退寮共，泰國政府讓他們有了居住的區域，允許孤軍在泰北邊界這個「異域」建立村落，泰國政府也讓軍人的第二代取得了泰國公民的資格。而許校長的父親正是93師軍人。
這裡充滿著許多中華民國後裔，所以象徵祖國的青天白日，得以持續飄揚。而中華民族文化在泰國邊境持續傳承。儘管年輕的一代，對於中文越來越陌生，甚至許多都不太會講中文了，但是卻沒有人願意放棄中文教育，所以各個村落仍繼續辦中文教育，台灣地區也年年派出志工教師協助輔導。在結束了短短的十五天志工服務，終於回到台灣，而這些日子以來的歷史衝擊卻在我心中留下深刻的烙印。
還記得小時候，常被大人問起長大後夢想當什麼? 「科學家、畫家、太空人、老師、護士……」當時的我懵懂無知，對於這一系列問題，沒有太多想法，回答問題時，也不懂深思熟慮，加上我的興趣和喜好因為環境、時空的轉變也不斷改變著。
我相信泰北這邊的孩子也是一樣的，每年來來去去的志工老師這麼多，這種老梗的問題，孩子們肯定也回答了幾十次了。每個第一次擔任志工的老師們，總會因為孩子們的回應而興奮無比，用滿腔的熱血鼓勵這群孩子，應該堅持夢想努力向前衝。
我們的成長背景和泰北的孩子們比起來，幸福多了，我們不需要擔心三餐，不需要煩惱學費，更不用擔起照顧弟妹的職責，這樣的成長環境，似乎更容易達到所謂夢想，但是，真的達到夢想的又有幾人?夢想阿!夢想!這個問題對泰北地區的孩子而言，大概是夢中才會出現的了。
讓孩子們說出夢想是件簡單的事情，然而說出來了又如何?志工老師們往往不願意讓孩子的夢想破滅，總是卯足全力請孩子們堅持。問題是，堅持談何容易?試問這些厲害的大人們，他們該從何處堅持起?靜下心來，看著他們的臉龐，試著想像這群孩子們的一天是怎麼過的？試著想像一年後這群孩子身在何處?試著想像大多數的他們，到最後的夢想，僅剩背著行囊到曼谷打零工的模樣。
加入國際志工行列後，志工團每週都會有個討論會議，大部份時間拿來進行教案討論。短短2小時內的教學，能帶給學生怎樣的教學成果?又能達到多少教學目標?出團之前的幾次會議討論，這個問題一直在我心中打轉著。老實說，這樣短暫的教學，卻要執行一項需要長時間才能達到的教學效益，在國內已經是國小老師並擁有四張不同領域教師資格的我，在面對一開始志工團教案設計卻是一點把握、一點頭緒都沒有。
到底什麼才是教育?老師灌輸學生的知識在學生畢業後、離開教學環境後又能被記得多少?當我開始思索問題的根源，自己的教育理念也漸漸浮現。其實這是個很簡單卻容易被忽略的事情。我們應該給予學生一把鑰匙，讓學生喜歡學習，而這股熱忱將是強大的力量，可以帶領自己在日後沒有老師的日子，讓自己成為自己的老師。
這趟旅程，對我而言，收穫最多的就是更加明白當地教育與台灣的落差。儘管出團前我已經有心理準備，但面對許多突發問題，我腦筋依然停留在台灣老師的處理模式上。在曼谷的最後一天，準備回台灣為我的志工服務畫下句點的同時，我在背包客棧細細翻閱著關於志工服務的相關書籍，腦海不停播放著這些日子的片段，突然間，我明白了，我的的確確學到了我一輩子都不太可能學到的新事物。