一般的父母，對孩子的老師都會有尊敬的心理，有些家長會因為對老師的尊敬而不是很勇於跟老師接觸，其實這種觀念是不對的，當孩子在學校學習時，家長如果可以多與老師聯繫，討論孩子在家裡與學校的狀況，如此一來將可以幫助孩子在學習的路上更加順利。此外，孩子如果有任何狀況，透過家長與老師的討論，就可以針對孩子的問題對症下藥，幫助孩子早點脫離煩惱。學校教育和家庭教育若能雙管其下，孩子不管是在學業上或是人格上都會發展的比較好，而要溝通學校和家庭，老師和家長的聯繫是必需的。
家長必需主動的關心孩子在學校的狀況， 孩子在學校讀書時，必須知道孩子是在哪一個年級與班別就讀，這樣才能進一步與導師認識，並且透過每天親自簽閱聯絡簿，了解孩子每天學習的進度，主動與導師聯繫了解孩子在學校學習的情況，並反應孩子在家學習的情況讓導師曉得，看看孩子在學習進度上是處於落後的狀況，還是超前的狀況；針對孩子的狀況，在課後進行輔導，也可以善用學校許多各項的資源，幫助孩子學習多元化，如此一來可以讓孩子在學習的路上保持不斷前進，穩健扎實踏出每一步。
有時學校導師會進行家庭訪問，這樣的訪問活動，可以幫助導師了解學生的家庭狀況，也更可以幫助導師了解孩子，進一步可以掌握孩子的學習動向，所以當類似的家庭訪問時，家長應該主動配合導師，進行家庭訪問。如此一來，在訪問的過程中，家長與導師也可以多互相了解彼此的想法，讓之後在輔導孩子學習上更有共識與默契。此外，父母也應該積極參與學校所舉辦的活動。
此外，學校在每個學期通常都會舉辦親子活動或是家長座談會，邀請家長與學校的人員做一個溝通，讓家長了解未來孩子學習的方向，以及目前孩子學習的環境，以期家長可以放心的把孩子交給學校。這一類活動家長應該積極的參與，可以主動留下家裡與服務單位的聯絡電話、地址給學校，讓學校可以直接通知家長，或是透過孩子每天簽閱聯絡簿時轉達活動消息。而且留下家裡與服務單位的聯絡電話，校方如果有任何緊急事件或是孩子在學校發生任何事情，都可以在第一時間內通知家長，讓家長了解狀況並做處理。
另外，當家長覺得老師的教學方式或管教方式不妥當時，可以先跟老師溝通，誠懇地給予老師建議，讓老師了解自己該如何調整，加以改進。盡量不要用指責的方式痛罵老師，這樣的建議方式成效不大，也容易造成家長與老師之間的對立，對於孩子在學習上幫助不大，造成的害處卻可能一堆！同樣地，如果老師與學生之間有起衝突，除了聽取孩子的事件描述之外，也應該同時向老師求證是否雙方所說都為屬實？如此一來才能客觀的了解衝突事件為何而起，並做適當的調解。如果只聽信任何一方，都會讓另一方覺得不公平，屆時將會造成難以磨滅的心理創傷，事後要再心理輔導的話，都將需要更多的努力來弭補。
家長如果有事不好意思當面跟老師反應，也可以運用學校家長會或是班級家長會，向老師或校了反應。如果越多的家長參與家長會，家長跟老師之間聯繫將會越緊密，會讓整個校園的氣氛更好。因為家長會是一個跟學校溝通的良好窗口，可以透過家長會的力量，向校方建議任何可以改進的意見，幫助學校邁向更好的學習環境。
父母應該積極鼓勵孩子參加學校所舉辦的各項活動：鼓勵孩子多參加學校的各種活動，可以讓孩子多認識其他人，增進人際溝通的能力。多參加類似活動可以培養孩子敢於走入人群，並樂於為人群服務，如果從小建立為人服務的觀念，懂得知足、感恩，可以讓孩子更有包容心與同理心，並且人際關係更好。而且在參與學校活動過程的同時，孩子會更了解學校，也會更認同學校，當認同感建立時，孩子將會越喜歡所處的學校，學習的狀況會越來越好。當學校要舉辦校外參觀活動時，帶隊老師一定會提醒再提醒學生，要小心注意自身安全，不可擅自脫隊或做出不合乎規定的行為。而家長也必須要再叮嚀孩子要遵守規則、注意安全，以防校外參訪的過程中發生任何意外。
總言之；師者，傳道、授業、解惑也。除此之外，老師與家長也應該是良好的夥伴，彼此間常常保持聯繫，了解孩子目前的狀況，達成良好共識，讓雙方都知道該如何進行下一步。所以如果家長可以嘗試做到以上幾點，與老師作良好而密切的聯繫與合作，一定可以幫助孩子在學習的路途上省去很多困擾與障礙。