從兇手的影帶內容看起來，曾經經歷過的欺凌虐待，是他恨意的可能來源之一。趙承熙說：『你們知道被吐口水的滋味嗎？垃圾被硬吞入肚子感受嗎？』雖然已經是經過許久的事情，他的言談之中仍然是充滿恨意。
校園之中同學間的欺負凌虐，在日本稱作霸凌。在發生多起學童在校受到欺凌而自殺的不幸事件之後，日本社會逐漸重視學校園的霸凌問題。在美國，校園的霸凌事件，也是幾件校園屠殺慘案的可能原因之一。這些事件提醒我們，校園的霸凌事件不能只當作平常的日常事件來看待。從學童的心理層面來看，同年紀同學之間的欺凌，對於學童的內心容易造成深刻的傷痕，如果沒有妥善處理，有可能造成長久的影響。
不論這次美國校園慘案兇嫌的動機為何，槍枝管制只是治標不治本的方法，根本的問題還是在青少年學生的心理。美、日的慘痛經驗可以提醒我們的社會與教育單位，應該要更加重視校園之中的霸凌事件。受到欺負的學童，心中的恨意，往往不是我們成年人所能理解。這些恨意逐漸累積，一旦爆發開來，就有可能發生無法挽回、不可收拾的狀況。暴力只會引發更多的暴力，學校不能忽視同學之間的欺凌事件，教育單位應該要更加努力預防霸凌事件的發生。如果發生了同學欺凌的事件，受害學童的心理，也應該要情輔導單位介入關懷。
和諧的校園，才能造就和諧的學童；情緒和諧的學童，才能成為和諧的公民；有情緒和諧的公民，才能造就和諧的社會。如果我們希望我們的社會可以安和樂利，請讓我們從減少校園中的霸凌事件做起。