作者蔡淇華老師擅長用講故事的語法和年輕人談人生，告訴他們如何面對未來，又該怎樣把握時間提升自身的能力，以及深入理解日後將一肩扛起的社會國家發展狀態。
P.114-115 《用受眾思考，成為世界的耳朵與眼睛》“「你有沒有想過，當一個教授連看兩百篇這種與申請科系不相關的流水帳，他會不會很厭煩？」「會吧，那我該怎麼辦？」「用『受眾思考』寫作啊！」「受眾思考？誰是受眾？」「就是閱聽者。例如看電影的叫觀眾、聽演講的叫聽眾、看書的叫讀者、評參賽作品的叫評審、看fb的叫網軍。」”—例如一段FB的文字我們通常都會先看到大標題，因為大標題是最明瞭、大眾能接受的，所以我們講話的時候要挑重點讓大家都可以聽得懂，讓他們知道我在說什麼。
李泳稹 2017-04-23 17:20:01 指定分享 張雅慧 P.20 《游進自己的那條河》“「愛因斯坦說過每個人都是天才，但如果你用爬樹的能力評斷一條魚，它將終其一生覺得自己很愚蠢。」” —不要把孩子放在自己心中理想的位置上，給孩子自由的發展空間，找到屬於他自己的目標及定位，那他將在那個區塊發光發熱。
指定分享 李柏儒 P.182 "「講到台灣，我們知道女子拔河隊有拿到世界冠軍，但我們不知道男子隊在2014年也有拿到世界冠軍，因為我們男子被判失格，拿一個莫須有的理由說鞋底不能噴清潔劑，就把台灣男子隊歷史上的第一面金牌拿掉，然後每位選手都哭了，但教練還是叫選手對觀眾的方向90度鞠躬。」” —我覺得這種態度非常好，就是非常有運動家的精神，而且他們就是想著“兩年後，我們要把屬於我們的東西要回來”，我覺得這裡讓我覺得非常有意義，因為他們永不放棄的精神，是很值得學習的。
李泳稹 2017-04-23 17:20:47 指定分享 張鈺羚 P.140-146 《不快樂的時候做對的事情》“人們常常因為一時不快樂的情緒，就做出傷害別人或傷害自己的事情，就像是自殺不然就是殺人“ —這故事是說，因為那個同學從小就有過動症，然後他的記憶力和理解力都很慢，不僅同學都不喜歡他、欺負他，連他們老師也是。然後他曾經就有想法想自殺，或者是把他們的老師殺了，可是後來他長大之後他同學問他他還有這個想法嗎，他就說沒有，他覺得欺負他的人目的就是要讓他不快樂，他如果真的做了那種壞事，就是讓那些欺負他的人得逞了。所以他覺得不快樂的時候要做對的事情，其實不快樂的時候想法轉個彎，心裡的情緒也可以調整的很好，不要總是過度的偏激，做任何事之前就先思考一下，處事可以更圓滑，然後自己的心情也會更好。
李學霈 2017-04-24 16:01:42 表現不錯唷，希望你們能從這本書當中，得到一些啟示。