全球經濟普遍放緩，可能出現又一波不景氣recession（Slowbolaization）。中國不例外。中國由於在世界生產鏈和供應鏈中的地位，轉而影響著不少國家的經濟放緩。中國過去幾次經濟面臨疲弱的時候，便以巨大的基建投資去拉大經濟，頗有成效。但是，以赤字擴張某些物質建設，除了債務問題外，還造成若干部門產能過剩，陳舊設備過多，產品質量低，產業不平衡，貧富差距拉大，貪腐等等問題。中國今年的GDP成長幅度規劃在6%-6.5%之間，是30年來最低，還有可能達不到。於是面臨擴大財政投資的抉擇。
當前的問題是在哪方面投資？
中國仍是發展中國家，平均人均所得居於世界很後列，基礎建設和生產、消費，都還有待強力提升，但是過去的經驗顯示，財政刺激有後遺症。一波刺激的問題還沒有解決，又產生新一波刺激的問題，解決困難的代價很大。
其實，最重要的基建，亟待大規模投資的：是教育。投資教育刺激經濟的效果迅速而後遺症極少。
投資教育，立刻需要進行最基本的物質建設：幾萬個各級學校各類教學樓和師生宿舍；教學、學習和研究設備和教育用品；相關的交通與服務等配套設施，將普遍拉動城鄉的經濟建設。由於二三線城鄉的教育落後最大，涉及兩千多縣兩萬多鄉鎮需要擴、建新舊學校；沿海和大城市幾億農民工的幾千萬子女入城讀書，也需要大舉擴充學校。教育需要提高質量，需要建立和擴大與教育設備相關的教育產業，並且動用外匯，進口教學與科研的用品與設備和制造業。教育投資不僅是短期的，也是長期地刺激經濟。這些基建都非常龐大，足以刺激整體經濟，帶動的連鎖消費與生產，其乘數效果可觀。
投資教育最顯著的是大量增加就業。各級各類學校的教師、職員、相關人員，以及配套物質基建的人員，將增加幾百萬幾千萬就業；公費資助義務教育學生和補充義教學生入學，等於增加就業；總數將達幾億人，他們的收入將大幅度增加基層的生活消費，從而強勁地增加內需經濟活動，刺激生產。
一般認為教育是百年大計，教育投資見效遲緩，實與事實不符。學生讀書，初中、高中、專科、大學、碩博士，每三、四年間就完成一個階段，對個人的經濟效益便立刻實現。全社會提高教育水平，社會生產力和產品素質的提高同樣迅速而且持久。
未來社會的最大“產業”是教育，教師也是最大類的行業。教育的“產品” 是人，人是一切其他產業的基礎。環視世界，教育投資是最佳的基建投資。據國外研究，教育投資導致的社會效益增值率可達7%。初期發展的增值率必然更高。所以教育是最高效刺激經濟的投資。
中國的教育基礎低是公認的，教育投資也是最低的，教育的各方面都有待大力提升，正是救經濟,擴大財政投資的絕佳方向。不妨簡列如下：
1. 最優先的投資應當是擴充師範學校和師範大學：中國需要提升幾億學生的教育，需要增加幾百萬專職專業教師，培訓幾千萬兼職教師，使所有各級各類學校，從學前教育到大學都有充足而優秀的教師。有好的老師才有好的教育。師範教育必須全部是全公費，以吸引優秀的、特別是有志而貧寒的學生讀師範。
中國有大量的師資“資源”擱置不用。各級機關、公司、廠礦工程人員和專業人員、退休人員中，不乏有志於育人為樂的人，可以接受短期教育課程的培訓，擔任部份時間的兼任教職員。特別是職業類教育和補充義務教育需要數千萬的兼職教師。所有後進國家追趕先進，都必須鼓勵已有的人才盡量兼差教學，以滿足對師資的需求。先進國家的企業人士、工程與專業人員、政府退休官員，在大學兼課的，也比比皆是。兼職教師的知識和經驗得到利用， 教學的同時，也提升自身的學養，從而有提升經濟的作用。
2. 學前教育：應當將三年學前教育列為全免費和義務教育。兒童智力開竅不是從小學開始，是學前已經開始。世界先進國家無不特別重視學前教育，中國完全落後。目前的少數學前班，往往只是為富有人家照顧孩子。學前年齡的學生有幾千萬，真是可惜。
3. 小學和初中：現在小學和初中基本是免費的義務教育。但是全國水平不一，不少貧窮地區的教師缺員達40%，一班六七十人甚至七八十人的現像常見，同時配套設備不足。全國2萬鄉鎮，需要加強的小學初中有十幾萬所。需要增加的老師職員幾百萬人。
4. 高中、中職: 高中是現代國民必須具備的基礎教育，否則絕不可能成為現代國家。必須把建立高中/中職免費義務教育制度提到最優先的日程上。將高中納入義務教育，是不可延誤的投資，否則對不起幾千萬的及齡學生。
中職應當針對社會經濟的需要訓練具有職業技能的學生，只三年就能產生一批畢業生，十年便有八個年級的初、中級技工畢業生。現在中國大部份中職的質量很差，學生繳三年的學費，只上兩年課，第三年打工，畢業後很難獲得所學專業的工作，可謂大量誤人子弟，損失人才。德國、日本、韓國等，都是以注重職業教育而發展迅速。中國應當學習，大力投資，紮紮實實辦好中職教育。
5. 大學：中國大學數量不夠，質量也有待提高。據2019年英國泰晤士報的世界大學排名，前100名大學中，中國大陸只佔3個，和香港持平，跟歐美國家比是瞠乎其後。而且中國最好的大學仍是大學級 (college)，亟需大筆投資，包括外匯投資，引進外國優秀大學和研究所。這是提高高等教育的捷徑。所謂三年制大專也是交三年學費，只上課兩年，第三年號稱實習；又是誤人子弟。
6． 補充義務教育：中國大陸遲到二十一世紀才開始義務教育，大約是2007年普及小學義務教育，幾年後普及初中；高中全部不是義務教育。因此，在貧困的城鄉，成年婦女幾乎全部是文盲，男子大半只有小學水平；而義務教育的初中生，由於經濟困難等原因，很多是初中沒有畢業就出去打工。總計中國十幾二十幾歲以上，因失學、輟學而教育水平低的國民，數達幾億，亟有必要增加一種補充義務教育的制度，給這幾億的青、壯、老年人補充提供相當於小學到高中各級的義務教育。這些人絕大多數已經在工作，對他們提供補充教育，對刺激經濟是立竿見影的。