美國麻省理工學院舒維都教授(Dr. Victor W. Zue)：好的想法與價值，是「創新」基本要件！
圖說：舒維都教授(左)說，好的想法與價值，是「創新」基本要件！。
亞洲大學（Asia University, Taiwan）資訊學院5月19日邀請美國麻省理工學院電子工程與計算機科學系舒維都教授(Dr. Victor W. Zue)，以「創新：透視麻省理工學院電腦科學與人工智慧實驗室（Innovation: An MIT CSAIL Perspective）」為題演講，分享所帶領的團隊創新做法。舒維都教授說，「創新」是資訊時代裡的生存法則，資訊科技的蓬勃發展，使得資訊的取得、產品設計與開發變得十分快速，新穎且創意十足的產品才具有市場價值。
舒維都教授擔任「電腦科學與人工智慧實驗室」( Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory, CSAIL)主任多年。舒維都教授首先介紹麻省理工學院目前的教學作法，以及他主持的CSAIL實驗室。他說，CSAIL實驗室是麻省理工學院最大的實驗室，研究成員除了教授，也有來自企業界的研究人員、政府相關研究院院士組成。CSAIL實驗室的研究領域，包括資訊安全、無線網路、巨量資料、健康照護、數位學習教材、計算結構、反思人工智慧、機器人與企業家精神等。
何謂「創新」？舒維都教授認為，好的想法(idea)與價值(value)是創新的基本要件缺一不可。他們將CSAIL的創新研究成果成功推廣，進而發展成許多知名的公司，目前十分熱門的雲端儲存Dropbox就是其中的一個。
圖說：亞洲大學邀請美國麻省理工學院舒維都教授演講。
他表示，「創新」必須從開放人們的內心限制開始，墨守陳規與填鴨教育會讓人腦筋僵化，授課的教師們有責任要營造良好的受教環境，讓同學勇於提出挑戰與提問，才有可能激盪出不同的火花，從不同的視界，創造具有價值可實行的新點子，如此才是真正的「創新」教學。
舒維都教授最後列舉要「創新」，必須知道的五個要素：一、待解決的問題(Problem)：解決它可以帶來價值，為了解決問題，開始激盪各種想法，找出可以解決問題的方法；二是觀念要改變(A change in perspective)：有時當你發現一個問題很有趣，但不見得會有具體想法可以解決它，你便可以從不同的觀點下手；三、協同效應 (Synergy)：有時我們想到解決該問題的方法，卻又覺得那樣的做法不夠精良、有效，此時你該想想如何讓 1 + 1 能夠大於 2；四是餘光 (Peripheral vision)，當你發現人們手指的紋路，都長得不一樣時，你除了想到「特別」或「有趣」外，還可能想到可以拿來做個人身份的識別，進而研究用不同“指紋”用來識別，於是行動裝置上的智慧財產權保護技術就誕生了。五是意想不到的結果(Unanticipated consequences)。
舒維都教授是在廣達技術長張嘉淵、時代基金會副執行長趙媛如陪同下，到亞大演講，並參觀亞洲現代美館；亞大校長蔡進發介紹說，舒維都教授是麻省理工學院電機工程與資訊科學系暨台達電子顧問教授，初期研究聲波語音學與音韻學、編碼語音的聲學表現及美式英語的發音音韻規則，後來研究轉向口語介面開發，讓人機互動變得更為方便自然；1989年至2001年間，他帶領麻省理工學院電腦科學實驗室的口語系統研究小組，率先開發許多系統，讓使用者可以用口語與電腦互動。
舒維都教授還擔任多家跨國公司顧問，並擔任美國國防部、美國國家科學基金會、美國國家科學工程院旗下各個規劃、顧問及審核委員會委員。1996至1998年間擔任美國國防部尖端研究計畫署資訊科技研究小組主席，協助制定資訊科技研究新發展方針。1999年獲尖端研究計畫署傑出成就獎。現兼任美國聲學學會院士、國際語音通訊學會院士、美國國家工程院院士，及我國中央研究院院士。
圖說：美國麻省理工學院舒維都教授(中)至亞大現代美術館參觀。
圖說：亞洲大學蔡進發校長(左)致贈禮品給美國麻省理工學院舒維都教授。