宗藹雯也認為目前本地教育的其中一個痛點，是沒有為學童建立「解決問題」的能力，因此她認同融入設計思維是讓學童成長過程中，不被 AI 科技同化成機械思維，建立人才基礎為未來社會，以更多「同理心」角度來解決問題。香港教育城行政總監鄭弼亮（上圖右二）表示，沒有固定學科可以直接教授設計思維，故需要想辦法為下一代教育做好準備，讓他們懂得善用現有的科技，解決現時眾多生活上的問題，下一步讓學生嘗試工具開發。他透露在 12 月舉辦的「學與教博覽」中，將舉行多個教育相關的論壇，而近年在創新教育成為歐洲鄰國參考對象的愛沙尼亞，其教育與研究部秘書長也會參與其中。