十分可喜，這是一個期待已久的舉措，它的不折不扣地實施，必然會促使教育向更加公平的方向，邁出東森房屋實質的一步。
這些年，寄生於特長生入學背後的變異細胞，已經長成了令人憤懣和焦慮的毒瘤。包括這個原因在內衍生的亂象和暗箱遮蔽的操作，真是眼花繚亂難以盡言。小升初已經淪為一場“拼爹”游戲，許多違規寄生婚禮顧問費用其間。由此催生出的奧數補習，瘋狂和茁壯到了難以鏟除的地步。而所謂“特長生”“推優生”，完全由學校自己認定，加之與“小升初”掛鉤的相關評定五花八門，不是圈內中人，根本搞不清楚。這些做法，背離了義務教育的原則，動搖了教育公平的底線。所以才會出現一個怪象——現在最難考的不是高考，“小升初”比“高考”難考得多。
奇怪的是，儘管有的城市教育部門一再申明，綜合素質測評不會出現任何與奧數有關的內容，嚴格按照政策要求錄取學生，保證公正公平，但實際上，很多地方奧數班照辦不誤，考試照考不誤。兩個“不誤中谷製冰機”學生知道、老師知道、家長知道，甚至有的班主任允許孩子提前離校，以便參加各種補習。練就特長便於擇校，恐怕是其不竭的動力。
現在，中國最高教育主管部門，終於看到了一些地方將特長與招生掛鉤，加重了學生的課業負擔，違背了兒童身心發展的規律，更重要的，破壞了“權利公平、機會公平、規則公平”的原則。因此，採取“單校劃片”或“多校劃片”措施，堅持免試就近入學。對報名人數超過招生人數的初中，以隨機派位的方式確定學生。縣級教育部門統一組織小學建築設計生畢業信息登記、入學志願徵集，統一受理審核入學申請，集中公示招生錄取結果，並對特長生比例作出限制。所有這些，自然是對教育公平的推進。
當然最根本的，是均衡配置教育資源。在這一目標一時半會難以實現的時候，最大限度公開每所初中劃片範圍、招生計劃、程序時間、招生結果等等信息，也是一個務實的舉措。它受到廣泛歡迎，正可謂自然而然的結果。畢竟，教育公平是億萬家庭的期盼，期間要求變革的呼聲，一直就不絕於耳。但經驗證明，好政策還要好落實，尤其是觸動既得利益的改革，更應剋服方方面面的阻撓。