學期開始，又發下一本聯絡簿。一邊發，一邊跟學生說：老師又要發一本"ㄒㄧㄣ"的聯絡簿了......。
「是"新"學期的"新"！」我微笑了一下。
「老師還在愛心的下面畫了兩個輪子~~」學生終於從假期中慢慢甦醒。
我自己第一次寫這本聯絡簿，是在去年暑假的生命教育研習當中，講者說明完用法，讓大家實際練習一遍時。那次研習，讓我對生命內涵和教學有了不同方向的看法，但不夠深厚，可是已經足夠種下一顆種子在心裡。我知道，有些東西要轉彎，有些東西要尋找。所以，在「心靈塗鴉」裡就畫了這幅圖。
老師的體會，往往是教導學生的最佳教材。一接新班級，我就迫不及待的與同學分享這個體會，並發下聯絡簿，準備來一場師生間心靈交流的饗宴。
一學期過後，再度參加更豐富完整的另一場生命教育研習，我發現：老師不斷的學習成長、格局的解構重整，更讓師生間具有歡喜心，看待學習中的每個歷程。
自從當老師以後，我們就不習慣當學生，與別人教學相長。但是，研習時的講師告訴我們：要當一個好老師，就要先學會當一個好學生。找個好老師，做個好學生，喜歡你學生，歡喜當老師。
這學期，生態農事生命教育工作坊的研習即將展開，這次的主題便是分享這本「心」的聯絡簿。從今年二月起，我也每日不中斷的與學生一起在寫這本聯絡簿，除了我之外，還有其他老師寫得比我更久、更有體會，在與學生互動上更具經驗。我們希望透過再次解說與實例分享，無論您現在有沒有在使用這本聯絡簿，都非常歡迎來跟我們一起當老師、當學生！