能在工作空檔之餘，以業師的身分，應學校邀請前往演講，除了分享經驗，更可收教學相長之效。
準備校園演講的第一個步驟是──停，停下來想想受眾需要什麼？如何透過深入淺出的方式，將多年經驗濃縮再濃縮成一張張的簡報檔？影音當道，若能適當穿插影音、照片於演講之中，相信會提高受眾的專注力。受眾若是國中小學生，不宜使用過於艱澀的文字、複雜的敘述，玩笑的拿捏也要注意分寸，別忘了他們受《兒童及少年福利與權益保障法》保護。
可以的話，服裝上也能儘量貼近學生，以輕鬆、活潑、有朝氣為宜。像我就特別穿上卡通圖案的帽T，拉近與國小高年級學童的距離。
校園演講並非技藝訓練補習班，傳授一些職場基本工、職業道德與倫理後，最重要的是：如何激發他們在日常求學之外，對自己工作領域的興趣與探索？像我至校園講授「小小主播」課程，會鼓勵同學們透過每日朗讀《國語日報》等報刊，來訓練口條；平時讀書、做家事，也可視狀況同步收聽廣播電台，吸收新知，藉此培養收聽廣播電台的習慣，順便精進聽說能力。除此以外，能對廣播新聞或節目的用字，相較報紙、電視新聞更口語化有基本的認知（因為全聽覺呈現）。
準備校園演講的第二個步驟是──看，看現場聽眾的反應，當下修正自己的演講內容。例如：發現聽眾在看簡報檔時不如講者分享職場小故事時來得專注，那麼就可以減少花在簡報檔的時間（畢竟他們自己讀也可以），多準備一些小故事，與聽眾交心。另外一個小技巧是，校園演講準備一些文具相關的小禮物，贈送給現場答題的聽眾，通常都可以輕易達成台上、台下一片熱絡交流的目標。
準備校園演講的最後一個步驟是──聽，事後，傾聽自己內心的聲音，是否有哪些段落準備不周？或是可以更臻完善之處？或請聽眾給予反饋，不要只聽美言，聞過則喜，這樣才能一次比一次更進步，沒有最好，只有更好。
大部分應邀至校園演講的人，小時必然也聽過類似的講座。回想一下，哪些曾聽過的講座是讓人昏昏欲睡、提不起勁，甚至想「落跑」的？不外乎老生常談、照本宣科、音量太小、語調平板、缺乏互動……。不要落入前人的窠臼，盡可能讓這120分鐘，成為青青子衿們，尋常課表以外，最有趣的學習刺激，在他們心中悄悄播下一顆名為職涯探索的種籽，方能無愧講者所領取的講師鐘點費啊！