皆說 STEM 的本質是透過科學、科技、工程及數學方式解決日常生問題，普遍學校的 STEM 教育亦朝這方向發展。佛教黃允畋中學也可說是當中的表表者，該校的學生曾研創多件 STEM 作品，皆從改善長者生活所需出發。例如今年代表香港參加《第 70 屆英特爾國際科學與工程大獎賽 (Intel ISEF) 》的作品「iWheel」，最初理念也是希望降電動輪椅的成本，以減輕長者以至殘疾人士的負擔。
佛教黃允畋中學校長葉偉儀表示，同學們的創科作品多以服務長者而設，源自學校服務社區的理念。
其實除了「iWheel」之外，走入該校的 STEM 教育室「科技創意空間」，還可看到其他長者適用的創科作品，包括：「Stand by me」助行架助立器及「iGeri 高背椅電動輔助器」。佛教黃允畋中學校長葉偉儀表示，同學們的創科作品多以服務長者而設，源自學校服務社區的理念。
他指出該校很重視義工服務，也讓全校同學登記成為社署的義工，藉此培養同學的「同理心」，更為關心社會及有需要人士。而近年香港的老齡化問題，也讓該校的學生接觸頗多老人服務，例如早前舉辦「耆青學堂」，由學生教導區內長者操作手機、製作手工藝品、跳舞等等，同學多接觸相關問題，創科的構思或意念也會傾向與解決長者困難相關。
iWheel 運用早前流行的「風火輪」，在普通輪椅下加裝電動車輪，配合編程控制，輕鬆便可將輪椅變作電動輪椅，大大減低成本。近日更已有本地廠商參與開發，預計年末正式推出市場，售價也只是三數千元左右，該可為不少輪椅使用者提供方便，又較廉價的產品。
今年代表香港參加《第 70 屆英特爾國際科學與工程大獎賽 (Intel ISEF) 》的作品「iWheel」。
iWheel 經過多次改良，圖中是舊版本，新版會有更多外觀改善，線材也不會外露。
不少長者會使長四腳架輔助步行，問題是四腳架並不適宜當支力點輔助起身。同學開發的 Stand by me，便簡單地在四腳架上加入電動伸縮支架，長者想站起來時，可先按鍵讓支架伸出，變成如半座椅般，長者可稍稍移座在上面，之後再按鍵，支架便會擴展撐起長者，讓長者不費力氣便可站起。
Stand by me 是一個外掛裝置，可裝置在任何四腳架。
核心部分便是這個伸縮擴展支架。
需要使用時，按鍵便可伸出支架。
長者稍移至上面，電動系統便會伸展，輔助長者站起。
同學們的創科作品取得如此多佳積，也並非突如其來。事實上，該校在 2012 年便引入機械人課程以及 Arduino 編程教學，同學們也曾於本港多屆 ROBOFEST 中獲得獎項。及至政府推行 STEM 教育，該校便於初中階段增加中一的科學科課時，陸續加入 STEM 元素，進行科學探究的活動，以及教導同學使用簡單工具創作發明；而中二及中三的電腦科同樣有課時增加，以教授有關機械人、機械車及電路板學習編程。
論創科，該校同學也很天馬行空。
這兩部電動車便是同學兩三年前的創作，其後便演進為 iWheel 的車輪系統。
此外，該校的機械人學習傳統則繼續傳承，同學們仍會透過簡單易砌的機械人，在好玩有趣的過程，開心深化 STEM 知識及參加坊間的機械人比賽，以提升對 STEM 的興趣。
早於市場出現智能拖板前，該校在幾年前已研創產品，更曾在多個創科比賽上獲獎。
該校選擇以機械人讓學生接觸 STEM，圖中的機械中國獅子，便全由學生製作。
該校在高中階段，同學則可選擇加入不同的活動小組，並參與較多課外活動或比賽，透過不同賽程的條件規限，體會 STEM 學習。同學們亦會以師兄師姐的身分，指導初中的學弟學妹，甚至帶隊出席比賽，也是承上接下的經驗分享。
iGeri 的車輪組概念也是來自 iWheel，整體設計其實不難，同學指希望幫到長者才是重點。
將 iGeri 推到長者座椅背後，便可唧起座椅，方便推移。
負責設計 iGeri 的黎東琦、何穎妍及黃若蘭同學。
此外，高中的同學們更多的參與義工服務，了解長者或弱勢社群需要，從而創作及設計不同作品。設計「iGeri 高背椅電動輔助器」的三位同學亦承認，就是因為經常參與探訪老人中心，正最初才會有想到製作輔助器，協助長者中心輕鬆方便移動長者的念頭。現時，幾位同學仍會與不同的長者中心合作，從實際操作中為發明品進行改良。
「iWheel」獲獎無數之餘，亦吸引本港廠商投資，即將產品化推出市場。校長葉偉儀對此不單表示歡迎，更是持鼓勵態度；皆因校方冀希 STEM 教育可實在地為有需要人士提供幫助的理念吻合。他指出，學生們的意念或發明創作雖然天馬行空，卻也實在地幫人解決問題；但在學校層面缺乏能力將之產品化，學校只能為學生灌輸知識，製造合適環境鼓勵他們參與及嘗試更多創科發明。所以若然社會可有投資者能將同學的創科概念產品化，最終惠及有需要人士，校方及學生亦樂見其成。
葉偉儀校長更冀希，政府可有更多相關政策，協助學生將他們出色的發明品量產化，在社會上幫助有需要人士。負責設計「iWheel」的吳小偉同學也表示，在得知有廠商協助產品化後，或許會放棄報考大學，全力改良作品，真正實際地活用所學幫助別人。
五月時，該校的iWheel 便出席美國鳳凰城舉行的加《第 70 屆英特爾國際科學與工程大獎賽》，也將幫助長者的概念帶到世界。
葉偉儀在論及同學們的創科成就之餘，卻表現得有點無奈，原因在於該校的學生在創科、工程等層面毫不輸蝕，甚至有大學工程學院的教授也曾給予讚賞，卻往往被限制於現有 DSE「3322」的大學收生資格，或有優異同學被大學拒之門外，未能繼續發展。
因而，在 STEM 教育上，校方也就只能艱難的只容許至中五階段，學生升中六後將集中於應付 DSE，校方也會特意為拔尖學生安排更多的補課時間，務求協助他們進入大學，方可繼續在創科界中發展。葉偉儀因此也希望有關方面，在推動 STEM 教育、以及鼓勵創科之餘，也能為一群在 STEM 表現出色，但學習成績稍遜的學生多設想解決升學辦法。