Eccles等人（1998）提出父母社會化模式，指出父母會透過角色楷模、經驗詮釋、經驗提供等三種途徑，影響兒童的運動價值與行為。本研究以此模式為架構，招募12組父親、母親、兒童，以訪談的方式，探索武術運動社團情境中，父母與兒童信念與行為的關係脈絡。訪談所得資料進行編碼及分析後發現，角色楷模的途徑中，僅有直接教導的行為，並沒有模仿父母行為的陳述；經驗詮釋方面，父母對兒童的影響並不明顯；經驗提供的部份，明確的指出比賽、表演、指導、遊戲、分享、子女教學、討論等父母陪伴兒童的時機。而這些時機也能同時產生經驗詮釋的效果。由於社團的特殊情境，並未發現擔任義工與添購相關物品的行為。
賴雅馨、廖主民 (2007)。父母影響兒童參與運動的機制－以Eccles等 (1998)的父母社會化模式為基礎。中華體育季刊，21(2)，61-67。
黃曉慧(2016)。苗栗縣立福興武術中小學個案研究。逢甲大學公共政策研究所學位論文。2016。1-103。
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