英國當代管理學大師 查爾斯 韓第 教育的目的，是為了學生的一生，而不只是為他們短暫的學校生涯而已。老師除了教授知識，還有一項更重要的任務，就是去發掘每個學生的才華，為他們找到自我實現的方向。
談到教育在未來世界所扮演的角色，我們必須先思考，未來的世界需要什麼樣的人才。 我記得，當我兒子從學校畢業時，我告訴他，「接下來五年，你不用急著找一份正職的工作。」他一臉驚訝，但是我立刻又說，「你不用找正職的工作，但是你還是一樣要工作。」我所謂的工作，是去做你所喜愛，而且覺得有價值的事。這當然包括學習，和社會回饋工作。 我認為未來的世界，會出現許多獨立工作人。他們不在組織裡任職，並不代表他們不工作。他們將成為「跳蚤」，以獨特的創意和效率，為組織或企業（我稱為「大象」）服務。過去，在出版、電影、電視、劇場、舞蹈等領域，就已經存在很多這類「大象」和「跳蚤」的合作關係。我預料，這樣的合作模式，將會延伸到所有服務業中。 未來的人才，不管是「跳蚤」，或是留在「大象」中的工作者，他們除了專業技能，以及對工作有強烈熱情，更重要的是，他們有學習能力，以及溝通、表達能力。 不管是西方，或是東方教育，一直強調知識的傳授。老師所扮演的角色，就是拚命把知識塞給學生，卻不教學生如何去學習。但是，沒有學習能力，如何能夠真正擁有知識？所以，很多學生一旦離開學校，很快就把他們在學校裡所強記的知識全忘光了。這樣的教育，其實沒有意義。 我記得，曾經有人把日本學生的數學成績和同年齡的英國學生做比較，因為日本學生的數學優於英國學生，所以有人認為：日本的教育模式，比英國的教育模式好。但是我懷疑：等這群孩子畢業之後，這些日本學生的數學仍然勝過英國學生嗎？ 教育的目的，是為了學生的一生，而不只是為他們短暫的學校生涯而已。