培養孩子在單一時間內消化外來的訊息，並透過大腦下達指令，在時間內完成訊息指令的要求動作。
應用活動：
下達指令後，按下倒數計時器，並要求完成者趴下。全組在時間內趴下安靜等待者，可以獲得小蛋糕一塊。
老師可依照就學時間長短，從難度1到3或更難的指令反覆練習。
對於時間概念、指令吸收、訊息處理及肢體反射動作，這樣看似簡單的連環表現，其實對有些孩子是有難度的。
當孩子從幼兒園到小學低年級，這樣跨幅度的環境適應，除了生活不同，學習範圍增廣加深外，整個小學緊湊步調與作息變化，更是低年級學生首當其衝要克服的難關。
這一階段的孩子會出現用哭來反映其緊張情緒，嚴重者會出現生理不適的狀態，甚至出現拒學的逃避行為。
只要理解孩子的情緒變化，並透過趣味與活潑生動的模式引導，可以轉移孩子不安的情緒，並提升更多的生活經驗，提供不同面向的學習能力累積。
30秒小蛋糕時間，剛開始是設定1分鐘，當孩子熟悉整個運作模式後，時間壓縮一半，在這30秒內，所有小小孩都忙於自己眼前該忙的事情，時間的概念雖然對他們沒有太多「量」的多寡意義，但是時間結束時的響鈴，可以提醒他們，下次的動作如何修正調整。
不管是一分鐘或是30秒，這樣的訓練，都是希望孩子能夠清楚自己當下要做什麼事，該做什麼事，這樣的訓練可以應用到閱讀與評量上。
這是小小孩容易出錯的地方，因為沒有讀清楚題目的要求。讀題與閱讀專注相關，閱讀與訊息處理也密而不分。
用畫圈算算看，不是畫圖算算看。
也許家中的小朋友也是這樣的認知。
別緊張，請帶著他回頭看題目說明，並把關鍵字圈出來提醒，看看孩子會不會豁然開朗。
閱讀是一種習慣、專注力是一種習慣，訊息接收也是一種習慣。這樣的習慣是長時間的訓練養成，沒有人天生下來就是天才，但專業有時是需要不斷的重複學習與訓練。
這裡不提「專家」與「狗」的比擬問題，只希望孩子面臨更迅速與多元資訊爆炸的時代，能夠一眼透視與掌握整個脈動與內涵。
都要愛自己。
但是愛自己之前，也得學會基本的涵養與能力。
是不是呢？
但不驕傲更是一件極重要的事。
只有虛心求教，才能不斷昇華自己。
才能達到合作與同心協力的多贏結果。
讓人感到驚嘆與欣慰。
誰說孩子教不會？
創意自然萌生。
我們的教育缺的不是內容的深入與增量，有時我們需要30秒的留白，讓自己靜下來，把多餘的干擾摒除，我們的智慧自然就會現前。
三十秒小蛋糕時間，累積五塊小蛋糕，可以在聯絡簿蓋上笑臉章，笑臉章累計到期末，可以依照多寡獲得不同的獎勵。
訓練與獎勵取代責備與懲罰，當然這樣的智慧需要老師情緒穩定，沒有教學進度與太多行政干擾下，才能秉持與堅持。
我喜歡這樣與學生一起成長的教學經驗，如同用餐時，利用香蕉創造出的海豚一樣。
前提是，孩子能安安靜靜進食，確定時間內完成，能夠自動收拾桌面，最後排隊等待。
當孩子都獨當一面，老師也教得輕鬆，這事前的引導，當然無法省略跳過。
沒有教不會的孩子，當然也沒有不會教的老師和父母。
生活中，我們隨時都在用心，但往往卻忘記專心。忘了專心透徹自己的生活，忘了專心理解生命的意義，忘了專心洞察這世界的蠕動與變化。
或許我們也該向孩子學習，學會專心而不再粗心。
處處看到彼此的用心。