要怎麼把艱深的三角函數講得讓小學生聽得懂？台大電機系副教授葉丙成開設全國唯一一堂「簡報課」，教台大學生製作簡報；期末作業就請學生「對小五學生講解數學」，能講得讓小學生聽得懂，分數就高。今年只開40個名額，吸引300多人搶修。
葉丙成已連續四年開設「科技簡報製作與表達」課程，他說，他當年在美國密西根大學教書時，發現每個學生表達能力都很強，一問之下才知道，密西根大學每個學生都要修簡報課，學習表達能力。
「台灣的大學教育多半著重在專業知識的訓練，但工程師只懂專業是不夠的」，葉丙成說，簡報與溝通技巧應該列為必修課，畢竟學生未來進入職場，都要對著「有權力，卻程度不足的大老闆」行銷自己，或站在消費者角度思考問題。
上課前，學生要先玩「eye contact」（眼神接觸）練習。輪流上台報告學生除了言之有物，還必須揪出在台下分別扮演「聽不懂」、「打瞌睡」、「不認同」、「無反應」等角色扮演的同學，找不到就得零分。葉丙成說，簡報的第一課，要先學會「了解聽眾」。
葉丙成說，有電機系學生修課後，上台報告從自言自語，變得能將電機系的專業講得讓外系學生也能聽得津津有味。