親愛的二重國中全體家長們：
兆晉何其有幸獲教育局遴聘為二重國中校長，從此與二重結下不解之緣。自從發布接任二重國中校長之後，奇妙的因緣就陸續發生了：在林口舉辦感恩餐會宴請老同事，結果老闆是二重國中家長；帶領社團戶外教學，頭車司機是二重國中家長；招計程車趕搭高鐵去高雄演講，結果司機還是二重國中家長；在南崁台茂購物中心血拼，店長仍是二重國中家長。這些巧合，讓我覺得既興奮又篤定，冥冥中我們就是註定要認識的，註定要為孩子的教育共同奮鬥，您說是不？
兆晉沒有沈校長的雄厚地方人脈，兆晉也沒有趙校長的深厚人文素養，但是兆晉接棒經營二重國中，憑藉的是一股對教育的熱情，和曾經力挽狂瀾拯救一個三年內減班18班的學校重新增班到歷史新高的實戰經驗，兆晉知道各界對兆晉的期待，在此宣佈二重國中的新紀元就要展開，因為這會是一所「全是贏家的學校」。
全是贏家的學校？是的！全是贏家的學校。如果學生比的都是同一個比賽，都只在智力的高低論輸贏，那是不可能造成全是贏家的現象，那一定只是「少家歡樂多家愁」。如果我們給孩子不同的舞臺、不同的競技場以及不同的機會，孩子們在他專長的領域可以變成一方達人，自信心有了，以小成功奠基邁向大成功，就有機會變成全是贏家。所以家長們，請拋開「萬般皆下品，惟有讀書高」的迷思吧！我們的教育應該是協助孩子探索自我的專長，並激發孩子在他多元智能的強項上去發揮去精進，在這個前提下，施予基本的關鍵能力訓練，並照顧孩子的健康身心，才是學校教育的正解。
教育的主軸是學生，但教育是由學校教育、社會教育和家庭教育三方共同努力才能成功的，所以親愛的家長們，在學校教育的部分要信任教師的專業，能尊重學校的妥善安排，但可別忘了自己的家庭教育責任也佔了三分之一的功能，「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」，如果放棄父母的教養權，光靠孩子的八小時學校教育是不夠的。可是您會說：「我又不懂教育，懂得話我就教書去了！」其實您懂得的！人類文化的精髓就是您們個個家庭代代相傳的「家風」、「家教」和「家傳」，尤其您們品格的身教和言教對孩子們的影響是根深蒂固的。如果真有現代社會所帶來的衝擊以及新形式的親子衝突很難化解，就努力參加學校辦的親職講座增能，或主動諮詢教師以解惑吧！
為了達成「全是贏家」的目標，所以我們新學期開始切換成「全是主科的學習」模式，「全是主科」不是要加重孩子的負荷，而是要全面發掘孩子的亮點，讓幾十年來長期輪為副科的老師們提振士氣，創新教學。同時，學校將重視學生自治及學生社團，釋放孩子的自主學習力，擴大學生的視野。
這個世界的進步與變化已經超乎我們的想像，全球氣候變遷的快速也令人難以抵擋，新時代的家長如您，應該不會拒絕學校的轉變吧？學校就要進行一場學習的革命了！我們的孩子，面臨的是全球化的競爭，資訊科技轉動快速的時代，我們的孩子，長大後要養更多的老人，我們如果還要訓練孩子停留在過去的考試機器，將來不但競爭不過世界的同齡學生，同時將艱苦的承擔我們老年化的人口結構。家長們要瞭解，孩子若智育好是不錯，但是讓孩子變成寫程式高手、讓孩子當棒球國手、讓孩子當烹飪高手、讓孩子變轉魔術方塊達人、讓孩子當街舞皇帝、讓孩子當直排輪戰士、讓孩子當發明展冠軍、讓孩子當彩繪指甲女王、讓孩子當科展神通、讓孩子變一手好魔術以及等等等等的才藝，都比筆試考100分需要更多的智慧與能力。
親愛的二重國中家長們，您們在各行各業辛苦耕耘努力不懈，所求為何？不就是希望自己的孩子未來能養活自己並照顧家人，活得有信心有尊嚴，且成為一方之霸光宗耀祖嗎!讀書讀的是基礎，考試是用來修正學習，所以考試是過程不是結果，品行與健康比考試重要。而且，光靠考試升學的名額實際上也越來越少了，科學家也一再證實想要孩子主動學習，就是要讓他的天賦自由，在他擅長的考場上，孩子會交出亮麗的成績單。