16、下列對於行為問題處理之「正向行為支持」的敘述，何者最為正確？
(D)負向行為只要未獲正向增強，即可逐漸消弱。
正向行為支持有四項假設：
例如教導個體面對困難時說：「我需要幫助。」來取代尖叫行為等。
例如讚美、社會互動或參與喜愛的活動等，應注意避免羞辱或傷害個體。
危機管理計畫分為三個階段：
第一階段「逐步擴大」：在徵兆發生時，應盡快使學生鎮定並改變潛在的威脅。
第二階段「爆發階段」：應保護學生免於受傷，身體的限制是最快的方法，也可以帶學生離開現場等。
第三階段「減緩階段」：應使學生保持鎮定，並且避免危機再度發生。