天災的威力非人力可抵禦，但是多一分預防與準備，就能減少一分災損。慈濟在臺灣的慈善腳步，早期多以災後救急工作為主，如今「減災希望工程」、「防災慈悲科技」同步推動。配合九年國民義務教育推動，臺灣大量興建學校，現在建築高齡四、五十年，建物加蓋「老背少」設計，即便重新粉刷，壁面剝落、壁癌、滲水、裂縫的情形依舊；耐震係數不足，在地震頻繁的臺灣，宛如一顆顆未爆彈，師生安全堪慮。立法院預算中心106年報告，全臺中小學待補強校舍逾二千多棟，為了避免災害發生，慈濟103年推動「減災希望工程」，累計援建26所學校，安全堅固的校舍不僅能庇護師生，還能提供社區避難的功能，而慈濟援建工程品質要求嚴格，針對樑柱鋼筋捆紮方式、施工環節仔細勘查。
臺東縣知本國中培育優秀的舉重選手，過去克難練習，慈濟針對舉重選手的訓練需求做規畫，二樓設置學生宿舍，打造專門舉重場館，取名「夢翔館」。
兩個多月後，花蓮近海發生芮氏規模6.26的極淺層地震，慈濟志工於震後走訪明義國小，由校長陪同了解校園狀況。現有校舍多半為民國 50 年舊建築，耐震係數不足，且缺乏大型集會空間。因此，慈濟援建的新校舍包含一間演藝廳、二十三間普通教室、二十三間個別音樂練習教室、六間合奏教室與一間舞蹈室。地震發生當下，留校值班的替代役男緊急前往新校舍避難；事後校方檢視災損，新校舍完好無缺，舊校舍的地面與牆壁則出現明顯龜裂痕跡。
新校舍安然通過劇震考驗，學校是能安心的避難所，寧為防災而重建，不能等到災難發生才不得不做。
公館國中建於民國35年，校齡超過七十年，是苗栗第一所成立音樂班的學校，獲獎無數。其實音樂班練習的時候，雨天常得被迫暫停，因為屋外下雨，室內也漏水。教室走廊鋼筋裸露，牆壁和窗框之間的裂縫，連原子筆都能穿過。多處磁磚脫落，整排牆壁都拉起危險封條，提醒學生不要靠近；有學生在轉角處滑倒，手扶牆以支撐，沒想到牆上磁磚掉落缺角，反而割傷左手肌腱和韌帶，縫了21針，需要持續復健。
北棟教室二樓只能停止使用，學生擠到沒地方去，其中一班還挪到辦公室上課。公館國中校長方麗萍擔憂學生的安危：「一下漏水一下哪裡有問題，我們隨時都會擔心學生有危險，我們在跟教育部作申請時，其實最快大概107年排到相關工程的改變，但是也有可能會拖到109年」。教育不能等，興建校舍不能再拖，這是慈濟減災工程援建的其中一所學校，將為公館國中興建十八間教室，完工之前再提供六間組合屋，學生求學不會中斷，迎接安全的學習環境。
而在援建過程中為讓孩子就學不中斷，慈濟提供循環使用的簡易教室，在援建工程進行時，學子們仍可在舒適安全的環境中學習；106年提供九所學校，共74間教室。自民國99至今，合計提供38所學校351間組合教室。
少子化浪潮下，苗栗頭份后庄國小有五十年歷史，由於學校鄰近竹科與竹南園區，近年來外來人口不斷增加，學生突破千人。預估未來還會增加十個班級，教室嚴重不足；同時部分校舍鋼筋外露需要重建，是慈濟在苗栗減災希望工程援建學校，再學校重建期間，提供了七間組合屋，一群穿著藍天藍褲的慈濟志工與學校師生攜手，在小操場裡一人傳一人，一手傳一手接鋪連鎖磚，為了讓學生能夠在安全的教室安心上課，孩子是社會未來的希望，必須為他們打造安全的學習環境，所以慈濟在「減災希望工程」是全心全力在進行。