這學期都快要結束了，我們卻連一篇短詩都沒有時間練習，老師說利用今天下午的兩節課，大家一起腦力激盪，寫一篇「歌詠大漢溪」的詩歌，來記錄這一條跟我們的生活息息相關的母河。
去年的國語課本上，我們已經讀過一篇歌頌淡水河的現代詩，老師今天再介紹了網路上寫淡水河的作品，先幫我們複習一下詩的格式；然後她又讓我們看去年四年級學生的作品，她們寫得真好呢！
這是嘉容的詩。她是從歷史的角度來寫大漢溪，因為當時老師已經幫她們上過鄉土教學，講述了小鎮開墾和發展的歷史，所以她很聰明的把歷史寫進詩句裡。
這是正欣的詩。她是對未來充滿夢幻的小女孩，因此她的詩也就比較浪漫了。
這是玫蓁的詩。這個常常逃學，讓老師傷透腦筋的小女生，這次卻寫了一首好詩，老師幫她投稿，她的詩被登在校刊上，真是讓人不得不對她刮目相看呢！
接著，老師讓我們先把可以當作詩的素材先列表出來，再歸納、分類、分段；然後我們就出發往河邊去了。
其他的同學卻已經振筆疾書，非常專注的在寫詩了。
美麗的小姑娘在古老的吊橋邊上寫詩，多動人的畫面啊！
我們兩個佔了個好位置，他們想來搶我們的位置，所以就吵起來了。
這時，有一位女同學的作文簿掉到坡崁上了，平時常常欺負女生的老大自告奮勇的爬過欄杆，不但幫她撿回作文簿，還趁機看了一下她寫了什麼，因為他一句也寫不出來。
因為是星期五，所以今天的公園遊客多了一些，這位小弟弟看見這麼多哥哥姐姐可以跟他玩，興奮得跑來跑去，還大方的跟姐姐握握手，逗得大家都很開心。
好了，已到放學時間，我們得回學校了。沒有完成的部份，老師說利用週末假日，在家裡好好思考、醞釀美麗的詩句，星期一再交回嘍！