正值大專院校開學之際，政大與台科大的合併消息已在學界引起一陣話題，為了因應日趨空盪的校園危機，各校要如何同中求異，創造學校的差異化呢？
今年學測成績剛放榜，學生要開始思索未來四年的落腳地同時，觀察今年報名學測與統測的人數，卻也創下15年來最低，逐年減少的生源，代表著105大限終於來了！
面對校園日趨空蕩這迫切的危機，各大學校長無不使出渾身解數。從經營轉型提升競爭力，到跨校的合作與合併案，究竟，在少子化風雨欲來的前夕，對身處同樣困境的校長們來說，有哪些因應之道最受「同業」肯定？
上週舉行的第二屆《Cheers》雜誌大學校長互評調查記者會中，來自北中南辦學績效突出的4位「最佳校長」代表，當場分享了他們如何不畏少子化，創造學校的特色化。
根據2016《Cheers》雜誌「大學調查」的結果，學校因應少子化衝擊的措施，以加強特色教學為優先，其次為強化招生策略，以及加強產學合作。
蟬連兩年校長互評調查第1名的逢甲大學校長李秉乾表示，相較於世界教育的改變，台灣的大學教育變化是比較慢的。他再三重申勢必要做出改變的同時，也以自身為例指出，逢甲除了重視成果導向教學外，還採用CDIO模式，也就是不論在哪一個專業領域，學生都得從構思（conceive）、構建（design）、實施（implement）與運作（operate）的學習過程中，養成跨界合作的工作能力。
跨界合作聽起來理所當然，但如何實踐？逢甲大學教學資源中心執行長吳俊哲解釋，去年9月開始，新生在上專業課程前，都要先完成新鮮人專題，由各科系指定主題，讓CDIO的精神與實踐方法，在大一就變成他們的DNA，「我們讓外語系的新生去嘗試編劇，讓精密機械領域的新生做機器人參加比賽，從做中學，學習速度最快！」在第一線執行CDIO構想的吳俊哲舉例，這做法讓學生們既新鮮又感獲益良多，甚至還會主動與自己的高中學弟妹奔相走告。
除了透過課程設計之外，位處中小企業重鎮的逢甲，也很懂得善用當地企業資源為學校創造特色，像是與美律實業合作成立全台第一座電聲實驗室；與通佳、九興、隆典等鞋廠合作鞋業產業人才學分學程等。
事實上，在少子化時代下，要能夠成為各大學校長們眼裡的績優辦學校長，就是要能懂得由內而外為學校創造特色。以甫公佈的《Cheers》調查結果來看，不同於去年係由一般大學分占前3名，今年是北科大與台科大並列第2名，《Cheers》總編輯盧智芳觀察，技職院校在這幾年的努力有目共睹，在走出一條屬於自己的路上也備受肯定。
這群技職院校的校長們在創造學校特色時，也很懂得發揚自身的專長與優勢，知道台灣以科技產業聞名全球，就帶著台灣一流科技院校的自信務實地走出去。像台灣科技大學校長廖慶榮，一直以來他都相信學校要走出最大的特色，「就是國際化，三個字。」在這個大原則下，他讓各科系的老師自己到東南亞找優秀學生，甚至是非洲，「因為非洲有許多英語系國家，所以我們都是招當地最好學校的講師，來台科大讀博士班。」未來，台科大還會聯合其他學校，一起到東南亞進行更有系統的招生。
與企業界緊密的關係，當然也是技職院校要找到特色的重點。「我們在大學部，非常重視動手實作能力的培養，」台北科技大學校長姚立德說，這也是為什麼北科大是第一個將業界實習設為畢業門檻的國立大學；此外，為了與實務界接軌，他甚至還結合校友與企業的力量，將校內實驗室的設備更新成與業界同步。他說，台灣中小企業的資源有限，「我們一定要扮演中小企業的研發好夥伴，」所以企業有任何問題，老師們都會不吝協同解決，長此以往的結果，就是北科大在產學合作的表現向來都在國內名列前茅。
但可別以為看似「技不如人」的一般大學只能坐困愁城，實際上，他們致力的更是一場全方位的特色大戰。以身為南部頂尖大學的成功大學校長蘇慧貞為例，她分析，學校的特色來自兩個面向，分別是串聯研發與產學的發展，以及國際化，「加強落實跨領域能量的完整發揮，在操作面拉高到國際平台上，與國際夥伴從教學面、實作面到技轉佈局，作一連串的發展，」她強調，大學最重要的未來發展，是在國際的平台裡，找到自己的位置。
面對少子化的趨勢，未來大學整併、轉型與退場的浪潮將會持續下去，但也不啻是推動高教創新改革的動力，無論是教學創新、產學合作或校際聯盟等，都有助提升大學的國際競爭力。正如台灣師範大學校長張國恩所言，如果每個大學都用菁英方式培養出1.5倍的競爭力，就不會有少子化問題。
本次調查是針對152所大專院校（不含專科學校）校長進行問卷調查，推薦近年來辦學績效明顯進步或成長的大學（最多3所），回收145所，回收率95.4%，其中共116位校長具名推薦1~3所不等。推薦未排序，所以不做加權，以投票總次數高低做排名，榜單為獲得3票以上之學校。
※註：排名相同的學校，依校名筆畫由簡至繁排序。