1.住宿。以前看過很多人說住宿很重要，是大學生活很重要的一環，沒有去體驗是很可惜的。看完眾多意見之後就會有『原來很重要啊，而且看來住宿也不會是很難熬嘛』。現在住了七個月，還真覺得以前看的文章『你在說什麼話呢』。住宿這種事喜不喜歡還真因人而異，現在很明白自己沒有試過的事別人說什麼都沒用，只有試過才知道自己喜不喜歡。
2.學習。說說現在的學習跟以前的不同吧。
以前老師基本都是日本人，現在老師基本都是台灣人。不同國籍的老師的關注點會不一樣，所以有些細微注重的地方就不一樣。一開始的時候還真是適應不了。尤其是考試出翻譯題的時候。我還真忘了以前到底是怎樣考試的……只記得卷子一句中文也沒有……第一次做卷子看到給出中文寫日文單詞還真是愣了眼想『這到底是什麼鬼東西』，還有看到翻譯句子的題目時更加不滿（以前老師懂寫中文的不多，只做過一兩次啊）。一開始翻譯題出得不那麼靈活，如果跟標準答案不同就會扣分（我不背書裸考很恐怖），現在有些偏差也可以。不過我覺得如果連教科書出的題都做不好，就沒有抱怨的資格。即使跟以前不一樣，習慣了就好。其實一開始我就怕太習慣了就忘記以前的，所以很抗拒。但是時間一長，就自然地忘記了。就像剛進大學的時候會老是提起高中的事一樣，過多兩年自然就不會再提了。（也老生常談了）單純記著以前的事對現在也沒用。
音調問題。發現老師的音調跟自己記憶中的不一樣。一開始的時候也很在意。不過老師也很辛苦，在中文和日文之間跳來跳去，所以也就會影響到發音。不過發現自己以前記錯了，很難改啊。
習慣問題。以前答對是打圈，現在答對是打勾。以前也不習慣答對打圈啦。還會問老師這裡錯了嗎？為什麼打圈？這麼傻的問題。台灣則沒有跟日本一樣打圈，保留自己打勾的方式。寫答卷是用墨水筆而不是鉛筆。用鉛筆寫了兩年變成寫中文卷也要用鉛筆才行的地步，一時之間很難適應。可能現在老師還沒特意教的原因，老師說下課學生回答：『さよなら』而不是『ありがとございました』，遲到了不說『遅れて、すみません』而是一聲不響地走進來。（最近老師提醒同學要敲門了）下課我還是我行我素的說『ありがとございました』，那是說給我自己聽的啦。
還有就是完整問句到底用問號還是句號。現在我也沒執著這個了。要用問號就問號吧，我還是用句號。
有一同學在跟外系同學的對話中曾不經意說了句：『因為我會日文』，雖然我不知道這位同學能力去到哪裡，但我想如果我沒老師這種水平，我就不敢說我會。說出來之後要承擔的可巨大了。
現在就很想把暑假寫的刪掉……還是待有空再做。