自己對美國小學上課的印象就是沒啥功課，書包很輕，上課時間短，相信不少人跟我的認知差不多。不過自從樂樂去上kindergarten後，我才發現不是這麼回事。改天再寫篇來介紹"美國kindergarten的功課還真不少"。除了功課不少之外，距開學到現在約50天，學校就辦了家長與老師的面談。為了這次的面談，這一學校小學的小朋友K~6都放假兩天，讓老師和家長們可以分批的單獨面談。因為是第一次參加，有點不確定到底有多正式，搞得樂爸有點緊張，我倒是還好，畢竟樂樂才K，也就是幼稚園大班，不管是功課上或在學校的表現不要太誇張的話，就算不夠好，我也不太擔心。
樂樂對於這兩天不能去上課感到很可惜，又聽到居然是爸爸和媽媽要去學校更是覺得有趣又驚訝。到了之後，前一對家長離開後就換我們了。雖然學校希望爸媽都到，小孩不要同行，但還是有人帶小朋友去。這次剛好公婆在，所以不用煩惱誰幫忙帶樂樂。
坐下來簡單問候後，就進入正題了，第一張拿出來的就是樂樂的"成績單"，上面有數學，有識字、閱讀程度。家長只看得到自己小孩的單子，老師並不特別去說成績如何，只告訴我們小孩哪一方面特別好，哪一方面再加強一下就可以了。樂樂大多不錯，只有冠詞和一些介係詞還會搞混，老師說不用擔心，我也覺得不用擔心，常用常說就會了。下圖是考試的明細，有需要的再點圖放大來參考。
這一張則是去之前老師發回家的單子，要家長們先想好想知道什麼，想問什麼，才不會拖太久的時間。對於樂樂的智育方面我們覺得他有持續在進步在學習就可以了，我們比較想知道的是樂樂跟同學的相處，跟老師的互動以及學習的態度。
尤其樂樂在家愛畫畫愛寫字，但是只要畫的、寫的不如他自己預期就會很沮喪或生氣，儘管在我們眼中覺得已經畫得很好，也寫得很工整了。問了老師之後，老師說他在學校完全沒有這樣的情況，她說樂樂做事很neat，很會交朋友，課程、遊戲中也都會follow rules。聽得我和樂爸一愣一愣的，果然在老師面前和同儕面前，小孩學到的事情和表現會跟在家略有不同。不過我們放心許多，畢竟家裡只有樂樂一個小孩，平常在玩的玩伴也都來來去去不算多，我們希望他可以在學校學到跟同儕怎麼好好相處，學到什麼叫做team work。這是父母取代不來的。
最後結束時，老師給了一疊厚厚的紙，是要給小朋友練習的，可以不用交回給老師，有時間再做，不做也沒關係的額外的功課。
今年的K特別多班有四班，四班都放在一起有些活動就會一起進行。那些藍色的墊子是給小朋友們quiet time使用的，不太有小朋友睡午覺，但會安靜做一些靜態的事，像看書畫畫等等。樂樂學校上課時間算長，早上八點半到下午三點，這樣的休息一下對五歲的小孩我覺得還蠻需要的。平常樂樂就早睡了， 現在更是晚上八點就睡眼惺忪。
樂樂在學校還有個問題，就是中餐老是吃一半，真的吃完的沒幾次。讓媽媽我也愈來愈不認真做便當了。依我們對他的了解，八成是話太多。今天跟老師見面一求証，果然沒錯。他和班上兩個小朋友Ryan, Jojo很要好，三個人講得不停。我跟老師說，樂樂連有次睡覺作夢都還叫Ryan的名字吶！老師說會幫我們用餐時間錯開他們的位子，雖然知道樂樂會有點失望，但希望有效。不然每次下課回家後就開始不停的吃，還是在用餐時間正常吃比較好。老師說有時候要從A活動要改成去做B活動時，他會一時無法抽離，但都算合群，是小問題。這個問題樂樂從小就有，在家就不想出門，出了門就不想回家等類似的情況；但隨著長大，有慢慢改善中。
另外老師說樂樂真的非常喜歡閱讀，去圖書館可以安靜的看很久，也會問不少問題。這點我倒是知道，每天晚上念兩三本故事書給樂樂聽，到後來有時候變成是他念給我聽，喜歡的內容可以一聽再聽完全不厭倦。看書和畫畫也是他最文靜的時候了。
看起來樂樂上學上得非常的開心，在學校也有好朋友，也算合群，讓我們也替他很開心。