1. 父母親可尋求學校的輔導老師幫忙，藉由輔導老師的開通，找出造成永澤憂鬱的關鍵；並安排一連串的諮商活動，以打開永澤心中的結。
2. 除了老師的關心外，父親也應該多多注意永澤，多多帶他出去運動或是吃飯，藉此增加父子之間的感情，以便突破其心防；也可藉此始永澤的心理更為舒暢，不再專牛角尖。
3. 繼母應該屏除偏見，將永澤視為幾出，給予其足夠的母愛，著其走出喪母之痛。
4. 父母親可多安排全家出去旅遊的機會，增進親子之間的感情；也可使永澤能打入這個家庭，讓他了解其實他不是孤寂的。
5. 導師也可藉由同儕團體的力量，使永澤走出孤寂；並讓他不再意志消沉下去。
6. 若是各種方法皆無效，必須尋求心理治療師，讓永澤接受藥物治療。
1. 醫生在為其治療時，能給予足夠的信心；並讓丸尾相信醫生絕對能治療他的病，請他不要太過於擔心。
2. 母親給予其適時的輔導，導正其偏差行為；並藉由休閒、旅遊，使丸尾能敞開心胸，不要在意志消沉。
3. 學校的老師應多多鼓勵同學與其接觸；千萬別讓他認為同學、老師只是同情他；應該表現出誠意，讓他感受到老師及同學的關心，而走出孤寂。
4. 同學也應該發揮民胞物與的精神，千萬別視丸尾為異類；應該一視同仁的對待他，使其走出陰霾。
5. 若無法運用諮商的方式使其走出陰霾，便要轉接至心理治療師來加以輔導；也要請主治醫師與心理治療師溝通，如何使丸尾走出疾病的糾纏。
1. 班級導師，尤其是國三的班級，老師和班上同學會有較多的相處間，當老師發現美環的異樣時應立即約談他。
2. 班級導師的態度要向朋友關心一般，不要用打探的口氣質問學生。
3. 班級導師應適時作電話訪問，了解學生在家中學習情況，也藉此和父母交談，了解美環的情況。
4. 應漸進式開導美環，切勿用命令或強迫式的方法要求美環。
1. 班級導師應時時關心班上的學生及活動。
2. 班級導師應關切學生的成績表現，在適當時機給予協助。
3. 老師應注意濱崎在上課時的學習態度。
4. 導師應約談學生，了解濱崎的學習困難在哪哩，了解他在家的複習功課、準備考試的方式及情況，給予一些正面姓且有幫助的建議。
5. 和家長保持聯繫，隨時注意學生的學習情況，也給家長一些幫助小孩學習效率提高的建議。