家有閱讀障礙的孩子，有聲書可以幫大忙。有聲書幫助閱讀困難的孩子在學習上不落後，並可以增進閱讀能力。
學校圖書館員瑪麗安‧謝爾（Mary Ann Scheuer）領一群二年級孩子上閱讀課時，有個男孩總是無法跟大家一起看書。當全班都坐著、安安靜靜地看《可怕的哈利》時，這孩子不到十分鐘就站起來到處亂走。《可怕的哈利》不是一本無聊的書，通常可以抓住一個八歲孩子的注意力至少半小時。導師告訴謝爾，這孩子的閱讀能力落後同齡孩子至少一年。謝爾讓這孩子聽《可怕的哈利》有聲書。聽完一遍以後，這孩子可以坐下來，自己讀完這本書。他說：「聽過一遍以後我就可以讀得比較快了！」有聲書改變了這孩子的閱讀經驗。
長久以來，許多研究都指出，父母師長大聲唸書給學前兒童聽，可以有效增進孩子的閱讀能力。在書本成為孩子主要獲取知識的媒介之前，口語傳播是他們主要的學習途徑。能夠集中注意力聽完一個故事，是學前幼兒最重要的學習能力。堪薩斯州立大學及阿拉斯加州立大學聯合研究指出，孩子十歲時的閱讀力，奠基於三歲時的聽力。西北大學研究指出，嬰幼兒在兩歲以前聽過的字數，決定入學以後的閱讀力。史丹佛大學研究更指出，孩子的閱讀力，在十八個月大時就已經分出高下。
現在，北加州公共廣播電台報導，全美越來越多老師用有聲書作為幫助孩子增進閱讀力的工具。瑪麗安‧謝爾觀察到，學齡前的聽力落差造成入學後的閱讀力落差，可以用有聲書來彌補。閱讀，必須切實把每一個字都讀進去，才能明白整段文字的意義，但閱讀力較差、甚至有閱讀障礙的孩子，往往做不到這一點。聽有聲書，只要抓住關鍵字，就可以明白整段文字的意思，有閱讀障礙的孩子，「讀」不懂的書，可以先「聽」懂，再來練習讀，就比較容易掌握。
謝謝分享，晚上立馬執行來念故事！