2019年是國家開放大學建校40周年，作爲系列活動的重要組成部分，由黨政辦辦公室、教育研究院聯合承辦的“紀念國家開放大學建校40周年系列專題學術論壇”已順利開展。
系列專題學術論壇以 “教育政策與改革”、“遠程開放教育發展”爲主題，宏觀微觀相結合、國內國外相結合，邀請高校、國家科研院所有影響力的專家學者主講，旨在活躍國家開放大學學術文化氛圍，開闊教職員工的學術視野，激發教職員工從教育事業發展的角度進一步推進國家開放大學建設。
首場學術論壇于5月21日成功舉辦，主講人爲日本放送大學苑複傑教授。苑複傑教授在題爲“日本終身教育體系構建——最新政策解讀與實踐”的報告中，深入解讀了日本高齡少子化社會背景下，特別是2016年以來日本在科學、技術、教育等方面最新政策的形成過程、具體內容及其影響；全面介紹了日本放送大學開展的教育實踐包括學生職業與年齡特征，學生學習支持，MOOC課程、電視課程以及面授課程的建設與利用等。苑教授的報告對于國家開放大學學曆教育教學實踐與改革，非學曆教育老年大學以及社區教育發展等都有很好的借鑒價值。
第二場學術論壇于5月28日成功舉辦，主講人爲華南師範大學丁新教授。丁新教授在題爲“遠程教育學科建設”的報告中，從學科建設的基本知識以及遠程教育是否是一個學科的議題入手，全面梳理了遠程教育的概念、理論及其與實踐的關系，明確地提出“在學科發展不斷分化與綜合的規律作用下,遠程教育學正在從整個教育科學中分離出來,形成與傳統的學校教育學並行發展的相對獨立的新型的教育學科和學科體系”。丁教授進而剖析了遠程教育學科構建的充分必要條件與時機，提出“爲了盡早建立這一學科，我們一定要下大力氣，建立合理科學的遠程教育理論體系”。丁教授的報告爲遠程教育學科建設特別是遠程教育理論體系構建指明了研究與發展方向。
第三場學術論壇于6月4日成功舉辦，主講人爲北京大學數字化學習研究中心主任、北京大學教育學院汪瓊教授。汪瓊教授在題爲“遠程開放教育中的學習分析”的報告中，首先介紹了學習分析的相關概念及其與遠程開放教育的關系，學習分析的目標與方法，繼而以所在團隊開設的MOOC課程爲例，向我校教職員工展示了利用學習分析支持教學改進的案例。汪教授的講座融會國內外關于學習分析的最新研究進展，理論、案例、研究交相輝映，相互印證支持，激發了我校來自教學部、研究院、信息化與學習支持等部門相關教師的極大興趣。
在接下來的兩周裏，還將舉辦另外三場專題學術論壇。三場論壇的主講人和主題分別爲：北京師範大學劉寶存教授的“高等教育國際化：內涵·措施·挑戰”，中國教育發展戰略學會常務副會長韓民研究員的“教育現代化與開放大學：回顧與展望”，英國倫敦大學學院（UCL）資深教授KEN SPOURS（肯•斯巴爾斯）的“第四次工業革命與人工智能：未來工作與終身學習”。
此次系列學術論壇的舉辦，將有力地引領和促進全校教職員工深入思考終身教育體系構建進程中開放大學的改革創新與深入發展，並爲開放大學未來實踐與理論發展指引方向。