鈔票從哪裡來？又到哪裡去？媽媽給了零用錢，只要存到豬公撲滿就可以嗎？想要買造型鉛筆，可是零用錢不夠，怎麼辦？大人要理財，兒童更應該學習理財。理財的觀念，金錢決策時所需的知識、觀念、工具和練習，越早建立越好。
為了幫助台灣的兒童學習理財教育，英國保誠集團旗下的保誠人壽、瀚亞投資與遠見．天下文化教育基金會，聯手打造一系列理財課程，該理財課程著重理財教育從小扎根，有別於一般的財商課程，以豐富有趣的情境式教學，結合《CHA-CHING》趣味桌遊，在遊戲動腦之間，孩子能加深理財與生活的連結，了解並從收入、儲蓄、消費、捐獻四大理財觀念，建立正確的理財觀。
今年2018年《CHA-CHING》兒童理財夏令營，邀請甘文淵老師進行課程規劃與授課，甘老師以「採購小幫手挑戰賽」與「小小慈善家拍賣會」等課程設計，引導小朋友進行分組團隊合作，在模擬情境中，學習金錢可以怎樣聰明消費？消費時如何避免浪費？製作個人收支表，學習消費的價值判斷，並運用「三面分析法與六頂思考帽」策略，孩子在互動遊戲中，體驗仿真的生活情境，要把手中的《CHA-CHING》幣拿來買可樂？喜歡的飛機模型？還是把錢捐出來，贈送給比自己更需要的窮困小朋友？啟發孩子自主思考、獨立判斷的能力，理解金錢如何流動，以及儲蓄、捐獻對社會帶來的好處。
錢可以怎麼用？為何一張紙鈔可以買到東西？
孩子們在夏令營隊中，每人會先獲得基本的「薪水」《CHA-CHING》30元，再由小組成員舉派組長、發言長、服務長等角色。這些被推選代表可額外獲得「考績表現」，其餘的成員則維持基本薪資，但如果表現良好，也可獲得「專注獎金」。甘老師利用「郭台銘的一百萬」、「《CHA-CHING》「柑仔店」、「三面分析法」（PMI思考法）與「六頂思考帽」等技巧，循序漸進引導孩子學習正確的理財觀，錢應該怎麼花，花在哪裡，怎麼花最有效益，怎麼理財可以讓錢滾錢，或是把屬於自己的錢，分享給更其他更需要的人。
接著甘老師導引孩子學習撲滿與銀行的優缺點，撲滿的缺點包括「錢不會不見」，「想要時隨時可以拿得到」，缺點則是「可能遭小偷」以及「沒有利息」。銀行則有「安全」、「有利息可領」等優點，但也可能會「倒閉」或是有「被盜領的風險。」課程中也教導孩子製作個人收支表，遊玩理財大富翁桌遊，在各種有趣的玩耍中，實際操作收入、儲蓄、消費、捐獻四大理財觀念的實際運用。舉凡到要不要買顏色漂亮的賽車造型原子筆，到是該花20元買一個三明治，還是放到銀行，讓它生利息，孩子都得動動腦，做出自己的決定。
理財課程中，還設計一個特別橋段，播放一則家扶基金會受援助兒童影片，孩子們可以選擇把賺到的《CHA-CHING》幣，拿來購買「柑仔店」吸引人的小物品，像是好吃的零食、可樂、玩偶、飛機模型、鉛筆盒、筆記本、泡泡劍，或是把屬於自己的《CHA-CHING》幣，真正捐出來，送給家扶基金會裡的小朋友。沒有想到，真的有小朋友無私奉獻了自己的《CHA-CHING》幣，選擇捐贈給家扶的受助兒童，令人相當感動。
參與這次課程的甘老師認為，理財教育目前在台灣已經納入國小課程，透過理財教育，孩子能夠了解資源有限，欲望無窮，要善用計畫，珍惜資源，透過努力，才能達成夢想。甘老師鼓勵孩子從小學習記帳，人生何處不理財，眼睛一睜開，就要開始付錢，如果孩子在生活中學習記帳，可以反省自己，「下次孩子消費就會懂得價值判斷，開始記帳就是懺悔的開始。」孩子就不會再認為一切都是來得理所當然，會更珍惜現有的資源。
一些父母習慣給孩子零用錢，甘老師建議，年紀越小，零用錢金額不要給太多，但是可以頻繁地給予零用金。年紀越大，則可降低給零用金頻率，但是調高零用金的額度。老師強調：給了孩子零用金，一定要教孩子記帳，同時不要做價值判斷，「不要因為孩子去買可樂就罵他，既然給他零用錢，就應放手讓孩子去運用。」另外也不適合用作家務交換零用錢，「打掃是應該的，但是打掃得很棒則可以發給鼓勵獎金。」甘老師說。
這次《CHA-CHING》理財課程，在全國各地獲得廣大迴響。將4場校園課程、2場家扶夏令營以及3場理財夏令營，孩子主動捐獻的《CHA-CHING》幣，換算為真實新台幣後，累計捐贈共3,518元台幣，展現孩子們無私奉獻的心。
↑ 透過記帳理財觀念的培養，加上父母身教的配合，在一次次身歷其境的互動中，孩子可把理財知識深植於心中，做個聰明的小小理財家。