在教育方面，根據本處一項為非華語學生提供的課後支援服務–『繫出彩虹計畫』的觀察(註一)，一些就讀以中文授課的主流學校之少數族裔學童，他們在學習方面遇到很大的語言障礙，而他們的家長亦因不懂中文的緣故未能協助子女學習。本處於本年5月為計畫進行的檢討報告中，發現大部份的少數族裔學童在參與此類課後支援計畫後，他們在中文聽寫講讀的能力均有明顯改善，95%的少數族裔家長更認為此類支援有助提升學童的學習動機及減低他們教導子女的壓力。故此，我們建議政府應繼續為少數族裔學童提供此類課後支援計畫。同時，亦有需要為有收取少數族裔學生的學校提供額外資源，協助學校制定恰當的中文調適課程，增加少數族裔學生學習中文的興趣和動機，以便及早融入社區生活。
除教育及職業方面的需要外，少數族裔群體的醫療護理及身心健康需要亦不容忽視。根據世界衛生組織2001年的一份報告指出，少數族裔群體的身心健康狀況一般較主要族裔群體為差，患病率及死亡率較高。而不少外國的研究亦指出少數族裔人士一般較難獲取合適的醫療護理。鑑於香港現時缺少對少數族裔人士健康狀況有關之研究或數據，我們建議政府積極研究少數族裔群體身心健康之需要，深入了解他們在港健康生活及使用醫療護理可能遇到之障礙，尋求相應對策，讓少數族裔人士的身心健康能得以保障。
（註一）「繫出彩虹計畫」由民政事務局資助，於2004年10月開始為少數族裔學生提供課後支援服務，服務內容包括功課輔導班、課餘成長活動、家長訓練及老師培訓等，目的是協助少數族裔學生盡快適應學校生活，並增強他們的中文學習能力。
（註二）「信有南天」南亞裔待業青少年培訓計畫由青少年持續發展及培育基金資助，於2005年5月開始為17至24歲的待學待業南亞裔青少年提供職業技能及個人心志訓練，訓練完成後並安排工作實習，好讓南亞裔青少年更清楚自己的目標和意向，為未來前途作出妥善的規劃。