我們從母親的肚子裡生出來時，可以說是一張白紙，當時什麼都不知道。但是慢慢長大後，就開始了我們的人生旅程。以現代的科學知識來看，人的平均年齡大概在七十五至八十歲之間，如果粗略將它分成三個階段，每一階段都為二十五年時，第一個階段可以稱為學習的階段，那就是在最初的二十五年間，我們從什麼都不知道，要變成一個有知識技能的人，也就是要從父母親、老師及社會學到人類應有的知識，而這些有系統的知識來源，最好的就是書籍，因為書籍是記錄人類過去文明產生的過程與結果，這包括人類的演化，發明、語言與文字、內心的世界（宗教與哲學）與外在環境（物質世界）的知識在內。在此一階段，我們是被教育者，在家要聽父母的，在學校要聽老師的。父母與老師所教的，對與不對？當然都得以書為準。
第二個階段，是服務社會的階段，因為在經過了第一個二十五年學習後，身體與思想已漸漸達到成熟的階段，所以第二個二十五年是我們出師與貢獻才能給社會的時候，當然因為有付出，社會也會回饋給我們應有的報酬，在這一階段，書不像第一階段那麼重要，要我們每天都陪著它，但書仍是我們的良友，為什麼呢？因為我們不可能什麼都懂，所謂書到用時方恨讀的少，所以我們在遇到困難時，常常會一邊尋找有關的書籍來閱讀，吸收新知，一邊學習一邊應用，現在是資訊時代，各種類型的書都有，讀一本好書，就好像開了一扇窗，讓我們自此窗看到另一片藍色天空，是故書籍可提供別人的經驗給我們，可以讓我們找到解決問題的新方法。
第三個階段就是退休後的階段。我想在我前面所說的兩個二十五年間，我們多半要聽從人家的指導，例如在學校要聽老師的，在社會上工作要聽長官的，多是被動的，可是在退休後，我們可以自主，可以完全決定自己晚年到底要做什麼，例如我們可以去環遊世界，所謂讀萬卷書行萬里路。當然也可以將看到或聽到的事物寫成書，我說的是我們可以變成一位業餘的作家，也唯有做業餘的作家可以沒有壓力，當然我們所寫的故事，別人不一定會喜歡，但是可以先從讓晚輩們喜歡我們的故事開始，如果孩子們都喜歡聽或看我們的故事，我想這就離當業餘作家的時候不遠了，英國的暢銷書《哈利波特》就是這樣完成的。
從上面我的觀點來看，好像人的一生都離不開書，最先是由書中學習知識，然後由已知的知識創造事業，最後再將自己的經驗寫下來留給後人，也就是創造知識，所以現在的政府機構教育部主張書香的社會，希望我們常常與書為伍，終身與書為伍，所謂活到老學到老。但是是不是所有的書都是好書呢？我認為大多是的，為什麼呢？因為你想想，一本書先是由作者的創意，在經有關學者的審閱與出版者的投資出版，期間要經過多少的關卡才能出版成書，故每本書都有它的存在價值。雖然每本書都有它的價值，但不是每本書都可任我們隨時讀的，因為書有深淺難易，讀書最好能循序漸進方好，例如我國亦有俗語說：「少不看三國，老不看水滸」，這也正說明了人生有不同的階段，什麼階段應該讀什麼樣的書最有利是有關係的，否則就會食古不化或像古人所說的：「死讀書，讀死書，讀書死」了。
現在我們生活在二十一世紀，不只是政府機關會送出好書讓大家讀，如新聞局每年公佈金鼎獎的得獎書單給成年人讀，公佈小太陽獎的書名給學生參考，同時民間團體亦會選出好書大家讀的榜單讓大眾參考，如國語日報及文建會出版的《好書指南》等等，都是介紹好書的書中之書。我想我們中華民族已有五千年的文字記載，我們東方文明能歷久不衰，就是我們每一代的中國人都能從讀書、用書到著書，如此經歷不同時代，大家才有「好讀書，讀好書，讀書好」的結果。
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