今天將延續前兩篇關於考試與學習的主題，帶您深入問題的關鍵喔！
通常上課時因為有老師的引導，在講義中「學生練習」的部份可以跟著演練出來，所以孩子在課程進行的時候會出現一種情況，覺得自己「好像是」懂了！但是回到家翻開作業以後，卻不知該如何下筆。有這種現象的孩子不少，現象顯現出的是，孩子並非完全理解了課程的內容或已忘記了。通常，在課堂的進行中，孩子對於該題(觀念的運用)的理解大約是八成，需要經過自己的再度練習才能深化並發掘盲點，這也就是「作業的意義」所在。
有的孩子在考試時，會停留在困難的題目上鑽研，不小心就在此耗費了太多時間而壓榨了其他題目的完成時間，造成了「明明很簡單，卻……」令人扼脕的結果。對於考試，時間分配是很重要的課題，安排好時間才能從容作答並且做到最確實的檢查。秋雯老師建議同學，按照題號一題一題解決，當有需要多花時間思考的難題時，先做個記號並跳過它，逐題往下寫，等到寫完全部的題目時，再來想那些你跳過並做了記號的題目。尤其發現低年級的孩子常常會發生跳題的情形，所以習慣的養成很重要哦。
感謝秋雯老師的分享！！