我是去年(95年7月)剛從惠幼畢業的學生-張津祐的媽媽，YoYo現在是台北市仁愛國小的小一新鮮人了。開學至今已經大約三個月了，我的感觸極深。慶幸當初幫YoYo選擇了惠幼成為他學前教育的第一個學習環境，因為惠幼給了YOYO充足的能力，所以他現在學習的很輕鬆、很快樂！做父母的我們也才可以放下一顆擔憂的心。
先讓我大致描述一下上小學之後的情況：小一的科目有國語、台語、英語、數學、生活、音樂、綜合、健體這些共通科目(大家都要上的)。除此之外，如果你在開學前的鄉土語文學習單上選擇的不是台語而是別種語言(ex.客家話、原住民語…)的話，那你就還要多上一種語言。但大致上重點會放在國語跟數學上。
開學那天是星期三，當天就開始教ㄅㄆㄇ。當週末，學校就發回注音拼字卡要家長陪同在家拼音練習，並發通知單調查每個孩童注音符號已經學習與否的狀況。隔週星期一開始，小朋友就要自己抄寫聯絡簿了。開學兩個月就要學習完所有的注音符號及拼音並進行全學年注音符號測驗，如果不滿80分，就要參加課後補救教學。試想，假如你家寶貝在上小學前沒有學好注音符號，如何能在開學三天內就能自己抄寫聯絡簿？又如何能在兩個月內就把所有的注音符號學習完整？還好這些惠幼早就都幫我教導好了，一切都不用我們父母操心。
除了課業以外，我又看到了一些現象，我慶幸當初幫YOYO選擇了惠幼。第一次我幫班上小朋友上美勞課-用色紙做紙風車，就是將一張色紙的對角線對折後各往中間點剪開一半，然後穿過已備好的鐵絲即完成。前一天，我讓YOYO在家先試做過，以確保同年齡的孩子應該做得到。隔天卻出乎意料的發現：原來對於YOYO來說是輕而易舉的事，卻不是每個孩子都做得到的！就拿這件事來說吧，班上有些同學竟然連剪紙都做不到！其中有一個小男生，整堂課足足40分鐘不是坐著發呆就是干擾旁邊的同學，我問他為何不做？他說：「我不會。」我幫他折好了線，請他沿著直線剪下去，他說：「我不會。」我幫他做好了，請他塗上顏色，他說：「我不會。」我說：那就畫圈圈好了。他說：「我、不、會。」那一次之後，我發現我太高估了其他孩子的能力了！雖然這些能力在YOYO小班的時候就已經擁有了，所以我只能說：離開了惠幼之後才知道惠幼的孩子有多優秀！
YOYO上小學之後，表現的最出色的是在數學的部分。因為YOYO本身就非常喜歡數學，所以他主動要求要上外面的數學班。於是我幫他找了一個學校附近的數學班，經過了老師的檢測，發現YOYO已經擁有了可以上小三的數學能力。但是基於時間上的安排，我讓YOYO上小二的那一班，班上除了他之外都是小二的學生，但他第一堂課就表現的讓老師驚訝！到目前為止，YOYO在數學班的學習狀況一直都還領先其他二年級的同學，更不用說在學校班上的表現了。昨天他還很得意的拿了一張雙面的數學考卷說全班只有他一個人考一百分歐！連老師都特別在考卷上寫上「你好棒！」三個字，讓我們做父母的也都感到與有榮焉。
其實，我們的經濟狀況並不是很好，並不能讓YOYO像其他班上同學一樣上外面較優質的安親班而是上學校提供的課後班；但是，YOYO的表現從不比人差。他的自我管理能力早在惠幼時就已經奠定了很好的基礎，所以即使在學校課後班沒人要求他，他一樣都會把功課完整的做好，從不讓我們做父母的擔心。
記得YOYO中班時曾說過：「我以後也要讓我的小孩念惠幼」。上小學後，YOYO告訴我們，他覺得上小學好好玩，他好喜歡上學！看著他充滿歡笑自信的小小臉龐，心中充滿為人父母的喜悅。再次感恩惠幼！相信YOYO在未來學習的路上，帶著你們曾經種植穩固的根基，他一定會長成一棵不畏風雨的大樹。
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蒙特梭利博士曾提及孩子的話如是說：