拜政府前瞻基礎建設五大主軸中的數位建設之賜，本校是臺北市政府教育局第一批實施86吋觸控大屏安裝的學校，半年前甫成立的臺北市智慧教育輔導團選擇了本校，在10月21日辦理「108年國中小行動學習推動計畫暨前瞻計畫全國示範觀摩會」，除了輔導團5位老師的公開觀課之外，既然借了本校場地辦理，校長捲起袖子帶頭撩下去也認領了一節，主任們為了表示忠誠，反正108課綱公開觀課也包含了校長和行政，就二話不說一起跳下去，遂成就了當天活動兩節課：輔導團5位老師加上南湖校長主任5位的公開觀課。
您看過哪一節課，學生在教室裡願意站一整節課的嗎？本校汪明芳校長在四年1班做到了！校長運用便利商店可以買到的日本零嘴POCKY結合GLICODE APP玩運算思維，學生人手一包POCKY，在紙上排列平板上的指定動作，然後只要拍下來，螢幕上的角色就跟著動起來了，除了符合這APP的名字「玩拍」之外，課程結束還可以把自己的POCKY吃掉，校長真的抓住了學生的眼球和胃，更重要的是，從課堂上也抓住了學生探索和挑戰的心。
陳錫安主任和莊思筠老師在五年級的課堂上共同營造了多邊形和扇形的認識與複習，從三角形邊長的關係、內角角度的關係，延伸到多邊形的內角和，莊老師熟練的結合嵌入在黑板上的觸控大屏和學生進行討論，熱絡的討論聲迴響在教室裡面，難怪前來觀課的老師們人數最多。錫安主任接著下一節課進行，他是臺北市酷學習及教育部學習拍課間平台的發想人，運用酷學習為學生進行上一節課的複習，學生完成作答之後，老師開啟酷學習智慧分析功能，可以分析課堂互動資料，找到學習有異常的學生進行補救。
四年級的社會課由溫博安主任負責，運用酷學習的問答及選擇兩種功能派送題目，並用觸控大屏展示老師事先準備好的石磨、風鼓、斗笠、魚簍、搖籃……等早期器物的照片，「農村曲」的影片和「丟丟銅」的歌曲也可讓學生了解今昔器物之別，家鄉的開發、環境景觀、生活方式與風俗習慣的變化，以及對於早期的文件和器物，更應該加以珍惜與維護的觀念。
藝術人文的音樂課是由張惠怡主任掌舵，透過學生所認識中國傳統戲曲中文場與武場的樂器，及運用直笛吹奏F大調的「兩隻老虎」樂曲，接著使用平板中的GarageBand APP，為兩隻老虎加上中國傳統樂器鼓組的伴奏，彼此分享之後，選出完成度較高的作品，播放學生創作的同時，全班進行直笛合奏，達到科技資訊與媒體的特質與藝術的關係，讓學生體會藝術文化之美，從而具備藝術感知、創作與鑑賞的素養能力。
記得了12個魔術數字，就可以知道2019年幾月幾日是星期幾？李官珉主任運用一～四年級學生習得的數學概念，為剛上五年級的學生設計數學的環境：只要會整數的除法、有餘數的概念，讓學生運用自己學到的數學知識，就可以在日常生活解題上面體現。並讓學生知道2019年這12個月份的魔術數字怎麼來的，在課程結束之前，JUMP題是讓學生找出2020年的每個月份的魔術數字，有辦法找出來，接下來任何一年幾月幾日是星期幾就都難不倒他了。而且這是只有華人才會的數學！因為一般外國人講的是Monday,Tuesday……，並沒有星期一、星期二……的概念，就連鄰近的日、韓也都是「日月金木水火土」，對這種星期幾的概念並不存在。學生上完課之後，聽到好幾個說要回去考考爸媽，讓爸媽知道他們的厲害呢！