社區服務工作是聯繫社會的一份情感，它讓我把真、善、美的君子之德咀嚼得透徹，使我從社會中喜獲快樂。上學的忙碌。促使我埋頭於書堆，科技的發達，把我囚禁於互聯網的世界裡，網絡宇宙讓我對現實社會的狀況一無所知。但自那次誤打誤撞參加了義教團活動後，我便打開了那裝有快樂的潘多拉盒子。
義工的意義是對社會上的弱勢社群送出關懷。過程中，與人交流接觸是無可避免的。但是，在幫助他人或服務社區的樸素世界裡，我們必須要拋開所有防備，以最真誠的心與人作交流。在山區的農村學校里沒有城市的煩囂，人與人之間也沒有利益的爭鬥，各人更會以單純的心對待他人，且你將會發現人與人之間有種陌生卻熟悉的連接。我與他們雖未曾認識，只有今日的一面之緣，卻活絡得像親人，對於客人來臨，他們會把家中最好的拿出來招待，不求回報，只為盡地主之情。我被他們的真情所感動，拋開在現實生活中虛偽的包袱，敞開心胸與他們傾談起來，彼此真誠對待著，分享著城鄉的玩樂事物，我沉浸在小孩把他們村裡的有趣事件描述得栩栩如生的畫面中，他們在我手把手的教學下，漸漸融入網絡世界，享受著高科技，這和樂融融的氣氛已經不知不覺拉近城鄉的鴻溝。在這義教工作中，我撇開了生活中的防備與疑慮，真誠對待他人，也換來了他人的真誠對待，這快樂是無價的。
旁人常說：「義工服務是世上最笨的工作，既沒有報酬，更浪費自己的時間。」但是，勞動過後，換來的是那千金難買的快樂與滿足感呢！義教工作，看似有意義且簡易準備，但是，事實往往是相反的，準備義教活動的教案的路途甚是漫長，在學習壓力下，我仍要比別人多負上一份責任，只見我眼下的黑輪隨著義教教案在組長與我的來回下越滾越大，放棄的念頭如同魔鬼般趁機湧上心頭，但是幸好我的意志把其打倒。義教的過程中，當我能把自己所學的知識，傳授給他人，助山區學童能在學習的道路上創出一番精彩，教案的準備亦使整個活動變得盡善盡美，堅持努力所獲的成果，是滿滿的滿足感與成功感，正如古人常常說的：「施比受更為有福」，一個人若肯貢獻力量，把自己的東西與人分享，比接受這件東西的人，是更有福氣的，這樣的感覺好比自己讀書拿第一名時來得幸福和喜悅。施教除了知識的傳承，更蘊含文化的傳承，使社會促進共融。
古語有云：「贈人玫瑰，手有餘香。」這古語中的「餘香」應是活動中所賺取的無價得著，它亦成為促使我們成長的養分。我們自小便生於一個小康家庭，不愁穿著，不愁飽食，能上學接受正規的教育，有些更是家中的獨生子女，猶如家中的小公主、小王子，要風得風，要雨得雨，對於這一切，我們都認為是理所當然的，但是在教學的過程裡，作為施予者，我們要一手一腳親自規劃課程，成功的結果都是得來不易的，由此可讓我們懂得感恩生活中的事物，不再覺得所擁有的是理所當然，是父母親的「分內事」。在這過程中，我們慢慢成長，感到長大懂事之樂。
人的一生中總會扮演過「施予者」及「被施予者」的身份，被施予時可能因滿足自身的物質慾望而獲得快樂，但此快樂並不持久，久時一月內，短時三天內。但「助人為樂」一詞常被中國人掛在口中，當我們作為施予者時，把自己所擁有，分享給他人；盡自己所能，成他人之美，獲得的是由心而發且持久的快樂，並成為此生最珍貴的回憶。
透過體認義工而提出一己超越之見解，亦從其中領悟成長之真諦。