我很喜歡「後設」一詞：想得清楚自己言行背後的考量，也說得出為別人設計時的邏輯思維。八月下旬有機會到雲林縣分享，我也認真地規劃課程，以下就來段『後設分析』說明設計的考量。待研習時間與文號確定後，再請大家多多指教喔！
依據雲林這次研習經費來源的目標：
＊研習實務考量：
以一天的的研習活動來規劃，希望讓參與研習的老師能實作產出，而且回校後能推廣分享。
所以我把題目訂為：翻轉雲端玩教學！
後設：有企圖地不只希望老師們能應用雲端來翻轉教學，更可以自己依專業來製作分享、打造雲與端的應用。所以就變成『翻轉雲端』，目的仍是好好地認真地應用與教學。那麼，在一天時間、邊介紹邊實作，還要能夠集結分享的前提下，我利用電腦教室、軟體與各網站，以三個學習主題來鋪陳。 同時，這些利用都可以由老師帶著讓孩子們學習與實作，一舉數得吧！
研習說明簡述如下：
本研習以實作為主，期能提供教師有效運用各種ICT資源和工具，提昇自己數位教學能力。各主題之第一項為主要工具與實做，（ ）內為補充介紹：
接著再各自後設一番：
想讓老師們覺得科技可以立即上手，同時便利好分享，快速產出有實用效益的數位作品，Screencasting（螢幕錄播）應該是首選了。看到螢幕裡的畫面，可以立即拍照，邊說話邊操作也可以立即錄影起來，這樣學電腦時可以立即做筆記，同時也可以把自身教學專業好好錄製一番。Ocam和Wink都是免費好用的動靜態螢幕錄製工具，我也會加以比較，尤其我一定會介紹低年級或幼兒的說話聲音應用（Digital Story Telling）！
那麼，自己錄製教學影片後，如何整理呈現，讓自己先備課、教學時應用，也可以讓孩子們進行翻轉學習？同時，除了自製，還有更多網路資源，尤其像YouTube裡的影片，怎麼快速整理供自己和孩子們應用？沒錯！第二階段我就要介紹與實作1know平台，細節請參考相對優勢、實做。當然，我也會為這次研習開設一個群組，讓老師們先當學員，然後再自己開課當老師，同時將自己的課程，app作品，都分享在群組裡。這個挑戰最大～讓老師短時間體驗『混成學習』的效益！此外，均一教育平台的資源與應用，結合學科版本與測驗解題，也要讓老師們好好想可能應用的機會。
若依此理想推進，就可以回到老師自身與真實現況～我再導入行動載具在教學上的應用考量，輕鬆找App，就連自製Android App也輕而易舉。同時，利用應用寶來管理，同時連結畫面到電腦螢幕上，可以利用教室現成的電腦和單槍投影，而且剛剛的螢幕錄製軟體，還可以派上用場喔！
我衷心地想：擔任講師的我，很享受這樣分享自己多年來探索與學習的心得收穫，主辦單位又可以積累研習成果與老師作品與心得；更重要的，是讓共聚一堂的各校老師們能更自在自信地好好玩，如此才有機會回到自己學校後，與同事分享，帶孩子們一起翻轉學習。
後設，也像『未來完成式』吧～把後來可能發生的美妙都設計好，就可以放心放手認真玩，而且玩真的！