在設計教案的階段，是一段非常辛苦的籌備時期。在每一個教案的設計常常討論好幾回，想要帶給學童的東西太多，但是卻很難在四次的教案中教出所有東西。雖然我們的實習的對象不是真的與兒少保護的孩童，但是在學校宣導時，卻也能發現很多學童正是在暴力的環境生活著，也因為我們對於暴力的敏感度提高了，對於學童的種種行為可能都會特別注意、小心。在幾週與學童們的相處之下發現，雖然他們可能是「知道」這些有關暴力的行為，但要如何「反」暴力，對他們來說還是一件尚未內化在他們的生命當中的事情，可能也還沒有辦法做到接納每一個人的不同，甚至是做到制止暴力行為發生這件事。在學校端做初級預防的工作可能已經是一件很困難的事情了，更何況是在暴力正在發生，甚至是已經發生。
每一位學童在這個世界上都是一個獨特的「我」，包括我們也是。學童在學校可能因為別人不能接納「我」，而討厭「我」；可能因為他與「我」的不同，而不認同他是團體中的一份子。但是，也可以是因為「我」與他人的不同而想要和與眾不同的他們當朋友；因為他人相信「我」是獨特的，所以選擇尊重這樣的「我」。就像想法不一樣的我們六人湊在一起，每個人都有自己獨特的地方，但我們所受到的尊重是一樣的。
最後，由衷感謝督導們的指導與照顧，我在這近4個月的時間收穫不少，在這期間也幫助我們、支持著我們。在經過了這次的實習之後，也確立了我以後想朝兒少領域前進的目標，希望能將我在善牧所學、所經歷過的這些帶給更多需要的人。
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