描 述 透過學習單的設計，讓學生在撕貼圓形貼紙的手眼協調過程中同時能辦認顏色與建立上下左右的空間概念。
描 述 本學習單可搭配〈背影〉〈負荷〉〈麥帥為子祈禱文〉等文章，讓學生透過欣賞「海洋天堂」這部影片，了解一位罹患癌症的父親如何利用剩餘的生命去照顧自閉症的孩子（大福），從互動細節去感受父子親情，同時可以思考自己平時與家人的互動情況，如何增進親子關係，同時還可以學習如何去跟身邊一些特別的同學相處。
描 述 在介紹父親或父親節相關慶祝活動時，可使用的中年級英語學習單。
描 述 配合四年級上學期社會的課程，讓學生學習從google衛星圖、地圖，了解自己所居住的所在地～明正社區。
描 述 將學校開學生活情境融入語文教材中，教導學生關於開學的各項準備及良好的學習行為，其內容設計分為高組和低組；高組適用於四至六年級的智能障礙學生，具有讀寫能力，內容包含生字、語詞讀寫和理解應用、課文閱讀理解和口語表達的訓練；低組教材適用於一至三年級智能障礙學生，會握筆但書寫能力差，具備口語表達的學生。
描 述 通過簡單的表格，讓同學認識平仄及近體詩的一些特色，並了解跟新詩的不同處。後附有練習可練習詩句重組及聲調辨識。
描 述 針對認知功能輕微和嚴重缺損的智能障礙學生所教的課文「門開了」設計的學習單，也是上課用到的學習單。課文是用國語康軒一上「門開了」，學習單包括課文、表格圈詞、連一連、剪貼、寫一寫、相似字、看圖圈字、圖卡、詞卡。適合資源班和啟智班學生。
描 述 在21世紀的e世代，社會語言經常藉由電視傳媒、網際網路大肆散布。借代修辭更可凸顯特徵，使語言含蓄有味、新奇活潑。