211 
 gelire oranında ve araştırmacı sayısında bizden çok önde bulunuyor. 2012 de GSMH’nın 
%3,74’ünü AR -GE ye ayı rarak dünya birincisi olmuştur. Samsung 2009’dan beri dünyanın en 
büyük bilgi teknolojisi şirketidir. İlk 200’e giren üniversiteler arasında G. Kore’den 7 üniversite 
bulunmaktadır. Türkiye’den hiçbir üniversite yoktur.  
3. SORUNLAR  
Kişi başına milli gelir yerinde saymaktadır. 2008 yılında 10.931 $ iken 2017 yılında 
10.597 $ olmuştur. Türkiye tam bir orta gelir tuzağına yakalanmıştır.  
Ülke sıralamasında da görüldüğü gibi Türkiye’nin AR -GE harcamalarına ayırdığı 
kaynak yetersiz kalmaktadır.          
Eğitimin k alitesinde sorunlar bulunmaktadır. OECD PISA verilerinden görüldüğü gibi 
eğitimde kalite düşüklüğü çarpıcı bir biçimde ortaya çıkmaktadır. YGS sonuçlarına 
bakıldığında sınava giren öğrencilerin yarıdan fazlası fen sorularını yanıtlayamamışlardır. Basit 
fen kavramlarına dayanan 40 sorudan birini bile çözememişlerdir. 2009 da sıfır çeken öğrenci 
sayısı 30 bindir.  
Gençler üniversiteye sorunlar yumağı halinde gelmektedirler. Yorgun, bezgin, yılgın bir 
psikoloji içindedirler. Yarıdan fazlasının yanlış tercih yap tığı görülmektedir. Ana dilleri 
Türkçeyi kullanmakta zorlanmaktadırlar. Kültür, matematik, fen alt yapıları zayıftır.  
Sınav girdabı tüm eğitim sistemini etkisi altına almıştır. Gençlerin bu sınav girdabında 
aldıkları ezberci ve test ağırlıklı eğitim onlard a düşünce tembelliğine, bilgiye erişme, yazma ve 
ifadede yetersizliklere yol açmaktadır.       
Türkiye’de çok sayıda üniversite politik kararlarla kurulmaktadır. Bu kurumların 
bazılarında üniversite olmanın ana ilkeleri olan araştırma geleneği ve özgür düş ünme kültürü 
eksiktir. Hatta bazıları meslek öğretme açısından bir yüksek okul standardını yakalamaktan 
uzaktır.  
Sanayide de teknoloji üretimi konusunda gerekli kültür oluşmamıştır. Yıllar boyu 
izlenen ithal ikameci yaklaşım AR -GE ye olan yönelimi olumsuz  etkilemiştir. Teknoloji 
transferi ile sınırlı ve daha çok iç pazara yönelik üretim yapılmıştır. İş dünyası ile üniversite 
arasında bir güven ortamı sağlanamamış, sanayi üniversiteyi AR -GE talebi ile zorlayamamıştır.
         
Türkiye’de önemli bir işsizlik sorunu yaşanmaktadır. Genel işsizlik oranı %10,6 dır. Bu 
rakamlar üniversiteli işsizlerde %14.1, gençlerde ise % 20.6’dır. Dış alıma dayalı sıcak para 
kaynaklı katma değer yaratma gücü sınırlı bir ekonomi işsizliği daha da yoğunlaştırmaktadır. 
Çok sayıda i şsiz bilgisayar, makine, elektrik, inşaat mühendisi bulunmaktadır. Çorlu 
Belediyesinin itfaiye eri almak için basına verdiği ilana bilgisayar, inşaat ve makine 
mühendisleri başvurmuşlardır. İşin ilginç tarafı bu kadar işsiz olmasına karşın eleman arayan 
işletmelerle karşılaşılmaktadır. İŞKUR tarafından yapılan iş gücü talep araştırmasında halen 
her 100 işletmeden 29’unun eleman aradığı saptanmıştır. İşverenlere bunun nedeni 
sorulduğunda istenilen nitelikte eleman bulamadıklarını ifade etmektedirler. Bu senk ronizasyon 
ya da uyum bozukluğunun nedeni üniversite ile iş dünyası arasında sağlıklı bir yardımlaşmanın 
oluşmamasıdır.  
4. NE YAPMALI?  
Çok karamsar bir tablo çizdiğimin farkındayım. Bu ülke bizim ülkemiz başka Türkiye 
yok.  Sorunları birlikte çözmek zorundayı z. Bunun için sorunların tüm açıklığı ile ortaya 
konulması gerekmektedir. Eğitimdeki yetersizlik hemen her toplumsal sorunun temelinde