inişti Mustafa İnan, 'Onlara kelimenin doğru anlamını söyle­
dim. Hemen, "Tamam,’ dediler, ‘Bu adam kendine gelmiş'.”
Erdal İnönü'ye göre Mustafa İnan’ın en ilginç tarafı, bir 
bilim adamı olarak sanatçı yönünün bulunmasıymış: 'Özel­
likle araştırmacı olan bir üniversite hocası için sanatçı ruh 
gerekli bir şeydir. Araştırmaya değer problemler bulabilmek 
ve bu problemleri sonuca götüren çal^şmâfer yapmak veyap- 
tırmak için kuru bir bilim adamı olmak yetmez; bunıın için 
yaratıcı olmak, yani bir bakıma sanatçı olmak gerekir. Mus­
tafa İnan'ın insan yönü de kuvvetliydi; dil ile bu kadar ilgile­
nen, doğru ve güzel ifadeye önem veren başka bir insan da 
belki onun kadar iyi ders anlatabilirdi. Fakat onun gibi, bir­
likte çalıştığı kimselerin ilerlemesinden zevk duyan, başka­
larıyla ilişki kurabilen, çevresini kıskanmayan bir bilim ada­
mı 'ekol' kurabilir. Bence gerçek idarecilik budur. Başkala­
rıyla ilişki kurabilmek, yaptığınız çalışmaları başkalarının 
anlayabileceği biçimde ‘ifade etmekle mümkündür. Her bil­
gin, yaptığı araştırmalar sırasında, çalışmalarını başkalarının 
anlayacağı şekilde ifade edemez. Özellikle matematikçiler 
böyledir. Bilim adamı bu bakımdan dışa dönük olmalıdır, öğ­
rencilerine her düşündüğünü söylemekten çekinmemelidir. 
Oysa birçok bilginin düşünce sistemine girmek zordur. Mus­
tafa İnan, işte bu bakımdan ‘düşünen’ bir bilim adamıydı.
"İstanbul Teknik Üniversitesi’ne en iyi öğrencilerin gir­
mesi de Mustafa Hoca’mn kurduğu ekolde kendisine çok ya­
rar sağlamıştır. Biz de gençlerin mühendis olmaya duyduk­
ları hevesi gördüğümüz için matematik mühendisi, fizik mü­
hendisi diyoruz yetiştirdiğimiz bazı öğrencilerimize, başkala­
rı da bu mühendisliklere ilgi duyar diyoruz,”  Ekol kurabil­
mek için yabancı ülkelerin bilim hayatını incelemenin de ge­
rekli olduğunu düşünüyor Erdal İnönü. Mustafa Hoca da dış 
gezilerini bu amaçla yaparmış. Mustafa İnan yabancı ülkele­
re ‘bilgisini ve görgüsünü artırmak için' giderken, gerçekten
232