dirarak arka siralara dogru bakti, gi.ili.imsedi, '<;oktandir bu 
kadar mi.i�teriye hasret kalm1�t1k,' dedi ve sanki bir gi.in on­
ce soz veren kendisi degilmi� gibi ders anlatmaya ba�lad1. 
ikinci dersin sonunda bekleme heyecam son haddine varm1�­
t1. Zil c;almas1 yakla�irken ba�1m gene arka siralara c;evirdi. 
'Beni bu y1l oldukc;a iizdiiniiz, biraz da siz i.izi.ili.in bakahm,' 
dedi. Y1hn son dersine kadar durum boyle devam etti; Hoca 
son derslerini dinletmenin yolunu bulmu�tu. Son dersini de 
bitirdikten sonra, vize notlannm okunmasm1 bekleyen ozlem 
dolu gozlere �oyle bir bakti: 'Merak etmeyin, asistan arkada� 
biraz sonra gelecek.' Oyle ya, notlan okumak koca Mustafa 
inan'a m1 kalm1�ti? Biraz sonra asistan gori.indi. i ve ders y1-
hnda yap1lan imtihanla ra katilan bi.iti.in ogrenciler, vize al­
m1� olduklarm1 ogrendiler." 
Herkesi de idare etmek zordu dogrusu. Hocanm c;e�itli 
konulara merak1 ol dugu bilindigi ic;in, durmadan kap1sm1 
a�mdmy orlard1. Bir gi.in de bir fizik doc;enti mi.izikle ilgili c;a­
h�masm 1 'i.istad'a takdim etmi�ti. "Adam c;1kmca kagitlan 
hemen yirt1p c;op sepetine atti," diye anlatiyor Sacit Tame­
roglu: "Once kendi konusunda bir �eyler yapsm,' diye soylen­
di." Bir gi.in de ogrencinin biri, anlamad1g1 bir konuyu sor­
mak ic;in girmi� odaya; Hoca problemin i.izerinde di.i�i.ini.iyor, 
yeni ve 'elegant' bir c;ozi.im buluyor: "<;ocuk sevindi ve Ho­
ca'nm i.izerinde problemi c;ozdi.igi.i kag1tlan toplay1p gitti. 
Mustafa Bey c;ok k1zd1, 'Gori.iyor musun Sacit?' dedi, '<;ozi.im­
lerimi bile bana birakm1 yorlar' " Bu aceleci ogrenciyi uyar­
maktan utanm1�ti. Ogrenciler c;ogu zaman 'ilim' ic;in degil, 
'idare' ile ilgili olarak hocaya ba�vuruyorl ard1. Aman hocam 
diyorlard1, �u dersin hocasma soyleyin de idare etsin bizi, 
durmadan sm1fta birak1yor. Mustafa inan da bir gi.in daya­
namad1, c;i.inki.i en iyi ogrencisi, bu dersten 20 i.izerinden 9 
alarak kalm1�t 1. Mustafa inan eski hocasma durumu anlatt1; 
hoca da sevdigi ogrencisi Must afa inan'1 gi.icendirmek iste-
221