239
2. ö ğ re n cile rin  kendilerine benzem eyen, kendileri gib i d ü ­
şünm eyen öğrencilerle iletişim  kurabilm esini sağlam ak;
3. Yalnızca felsefe ya da ilahiyat alanlarında değil; psikoloji, sos­
yoloji, siyaset bilimi ve uluslararası ilişkiler için de büyük anlam ı  
olan bir konu üstüne eleştirel ve bilimsel düşünmeyi teşvik etmek;
4. Evrensel, kucaklayıcı bir dil yakalam anın yollarını aram ak;
5. B asm akalıp  te krarla rd a n , ce h a le tte n , fa n a tizm d e n , t a ­
h am m ü lsü zlü kten  de, "Am an başkaların ı g ü ce n d irm e y e y im '  
korkusundan da uzak durmak;
6. Kısacası, okum ak, düşünm ek, öğrenm ek, kendim izi g e liş­
tirm ek...
DERS MATERYALİ
H er öğrencinin kişisel okum a listesi kararlılığın a, ça lışk a n lı­
ğına ve akadem ik perform ansına göre belirlenecektir. Fik irle ri­
nizle, inançlarınızla çelişen m ateryalleri okuyup üzerinde yorum  
yapm aya hazır olun (örneğin ateist öğrencilere m ütedeyyin y a ­
zarların kitapları verilebilir; te ist öğrencilereyse ateist düşünür­
lerin eserleri vs.). Sadece sizin gibi düşünen / konuşan insanlan  
okuyorsanız, okum uyorsunuz dem ektir.
DEĞERLENDİRME
Konuş! Sınıftaki tartışm alara katılın.
Getir! Yazılı ödevleri aksatm ayın.
Otur! Final sınavını kaçırm ayın.
Gel! Ne olursa olsun derse devam  edin.
BU SEMİNERDEN NE BEKLEMELİ
Konum uz Tanrı olduğu için, başı o lm ad ığı gib i, m uhtem elen  
bir sonucu da olm ayan ucu açık bir ders bu. Bu deneyim den ne