caman bir delik ... Ben kahkaha ile giilerken o, durumdan 
miitccssir goriiniiyor ve sesini i;1karm1yordu. 'Peki Mustafa 
Bey,' dcdim, "Yann miihendis i;1kt1ktan sonra �antiyelerde 
nas1l r;ah�acaksm1z?' 0, gayet sakin, bana �u cevab1 verdi: 
'Beyefcndi, ben �antiyelerde i;ah�mayacagim; ben, mektepte 
boca olacag1m'." 
199 Mustafa, hoca olacakt1. Daha ikinci sm1fta okurken 
hocalanyla arkada� olmu�tu; teneffiislerde riyaziye hocas1 
Kerim Erim'le sohbet ediyordu. Lisede oldugu gibi gene en 
yakm arkada�lan hocalard1. Kerim Erim, Mustafa Bey'in 
matematikt;i olmasm1 istiyordu; ona gore Mustafa'da ara�ti­
rlCI ve yaratic1 olarak kusursuz bir matematik kafas1 vard1. 
Mustafa inan birinci sm1fi imtihan vererek atlamak istedigi 
zaman bunu dii�iinerek itiraz etmi�ti. "Ben ona nazari hesap 
okutacagi m. Mustafa it;in hocahgm yolu Miihendis Mekte­
bi'nin ilk y11lannda ai;1hyordu boylece. $antiye �efine soyledi­
gi gibi, Must afa Bey'in in�aatlarda i;ah�maya pek niyeti yok­
tu. "Mustafa'nm mektepte sevmedigi tek i� proje t;izmekti, 
diyor yakm arkada�1 $evket Arat, "biraz ugra�ir, sonra bana 
gelerek, '$unu t;iziver, ben becerem edim,' derdi." Miihendis­
lik bir disiplindi ve Mustafa inan bazen bu disiplinden s1k1h­
yordu. Miihendislik bir 'i�'ti ve Mustafa inan i�adam1 olmak 
istemiyordu. Miihendisin buldugu formiillerin otesindeki ko­
nulan merak ediyordu. 
"Lisedeki i;ah�kan bir ogrenci bizde genellikle fen bolii­
miine aynhr," dedi profesor, "Edebiyat boliimiimiiz bu yiiz­
den fakir kahyor herhalde. Fen boliimiine aynlan bir ogrenci 
ne yapar? Bu soruya y11larca verilen kar�1hk �uydu: Miihen­
dis olur. Peki miihendis olunca ne yapard1 bunlar? Elbette 
serbest hayata atihrd1, zengin olurdu. Asistan olanlara da, 
hayattan korkan p1smk insanlar goziiyle bak1hrd1. Allahtan 
Mustafa'nm akh para hesabma ermiyordu ve Mustafa Bey 
proje t;izmekten de ho�lanm1 yordu. $antiyelerde toza duma-
82