73 
 hükümetinin yapması gereken birçok konuyu teyit.org  yapıyor ve diyor ki, hayır bu doğru değil. 
Tek tek birçok kanaldan araştırıyor. Benim size tavsiyem bir konuda bir haber okuduğunuzda 
girin teyite bakın doğru mu değil mi diye.  
Uzun vadede durumu iyileştirmek için t abiki Suriyelilerin dil öğrenmesini kolaylaştırıcı 
programların artması lazım, gruplar arası kaliteli temasların artması lazım, okullaşmanın 
artması ve kaynaştırma faaliyetleriyle beslemesi lazım. Yapacak bu konuda şey yok, çalışma 
izinleri konusu çözülmed en bu reel çatışma son bulmayacağı için, uyumu sağlamak mümkün 
değil. Kaynaklardan ortaklaşa faydalanması lazım yani bir uluslararası fon geldiğinde 
Suriyelilere verelim Türklere vermeyelim çok tansiyon yaratıyor okullarda. İyi örnekler ve rol 
modeller üze rinde durulması lazım.  
Son sözüm kısacık bir Marmara Belediyeler Birliği çocuk festivalinin katılımcı Suriyeli 
ve Türkiyeli çocuklar üzerine etkisi. Küçücük bir buçuk günlük bir festivalmiş kurabiye yaptılar 
resim yaptılar falan fişman yani. Öyle takıldıl ar beraber. Sonuçta birbirlerine yönelik pozitif 
sıfat yakıştırmalarında inanılmaz yükselme var. Hem Suriyeli çocukların hem Türkiyeli 
çocukların. Negatif sıfat yakıştırmaları bile düşmüş sadece bir buçuk saatlik bir faaliyet. Öte 
yandan sosyal mesafelerin de de yine aynı şekilde her ikisinde de mesafesi düşmüş birbirlerine 
çok daha yakın hissetmeye başlamış. Yani o yüzden bulunduğumuz yerlerde, belediyelerde çok 
daha fazla bu grupların temasını arttırıcı veya yapıcı faaliyetlerde bulunmasını sağlayıcı 
özell iklerde çocuk yaşta, tabi bu çalışma 25 yaşından sonrakilerle yapılsa hayatta böyle 
olmazdı. Çocuklar çok kolay adapte oldukları için hemen değişti. Bunlara çok daha fazla zaman 
ve çaba sarf edilmesi lazım. Sorularınızı dört gözle bekliyorum, uzattıysam ço k özür dilerim 
sabrınız için teşekkürler.    
Özge U YSAL  ŞAHİN  
Bu güzel sunumundan dolayı Başak hocama teşekkür ediyoruz. Sırada doktor öğretim 
üyesi Nihal hocam var. Nihal Eminoğlu, Gazi Üniversitesi uluslararası ilişkiler bölümünden 
mezun olduktan sonra y üksek lisansını ve doktorasını Fransa’da tamamladı. Doktora tezini yeni 
azınlıklar üzerine yazdı. 2016'dan beri Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde uluslararası 
ilişkiler bölümünde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Göçmen, mülteci ve entegrasyon 
konularını çalışmakta ve halen Avrupa konseyinde bu alanlarda uzmanlık yapmaktadır, raporlar 
hazırlamaktadır. Medya geçmişi de olan hocamızın öğrencilik yıllarında dış haberler temsilcisi 
olarak görev yapıp, Avrupa haberlerini sunduğunu belirtmek isteriz. Evet, Hocam sıra sizde.  
Nihal EMİNOĞLU  
Çok teşekkür ediyorum öncelikle. Şunu belirtmek isterim ki, üç gündür devam eden 
oturumlar benim için çok faydalı oldu ve birçok konuda zihnimde farklı ışıklar yaktı. Özellikle 
“Umut” söz konusu olduğunda bizim oturum umuzun yani “Göç” konusunun bu kelimeyle çok 
örtüştüğünü düşünmekteyim. Bu iki kelime birbirine en çok yakışan kelimeler zira, göç 
yolculuğunun kendisi aslında bir “umut” arayışı. Ancak “umut” konuşmak çok kolay değil, 
umut özünde çok cesaret isteyen bir ş ey, hareket isteyen bir şey. Bir tavır ortaya koymanızı, bir 
hedef ortaya koymanızı ve bir yol almanızı isteyen bir şey. Umut aynı zamanda içimizde olan 
ve hatırlamamız gereken bir şey gibi geliyor bana.  
Bir “yaşam sebebiyse” umut, ki bunu çok duyduk bu s empozyum boyunca, göçün esas 
sebebi de hangi gerekçeyle olursa olsun yaşamını daha iyi sürdürebilmek veya mülteciler 
özelinde düşününce, “yaşayabilmek” umuduyla o yola çıkmak. Dün Arif Keskiner Yaşar 
Kemal’in bir sözünü hatırlattı, “insanoğlu umutsuzluktan  umut yaratandır.” İşte mülteciler, 
göçmenler bu yola çıkanlar bu umudu yaratmaya çalışanların en güzel örneği.