medi; biraz soylendi, biraz homurda nd1, ama sonunda bu og­
renciyi hem de 20 iizerinden 9 alan herkesi birden ge�irdi. 
Eski hocalara diinyanm degi�mekte oldugunu, ogrencinin 
ba�ans1zhgmdan biraz da kendilerini sorumlu tutmak ge­
rektigini anlatabilmek kolay degildi. Onlara diizen degi�ikli­
ginden filan bahsetmek miimkiin miiydii? Mustafa inan da 
kimseyi tedirgin etmek istemiyordu. Nitekim 1955 y1lmda 
in�aat Fakiiltesi dekanhgma se�ildigi giin, "Neler yapacaks1-
mz?" diye soran bir gazeteciye, "Dekamn gorevi kanun ve yo­
netmeliklerle belirlenmi�tir; bunlan tatbik edecegim," diye 
kar�1hk verrni�ti. 
Ne var ki kanunla r ve yonetmelikler i�lerin diizene gir­
mesine yetmiyordu art1k; hocalari iiniversit eye baglamak, 
ogrencilerin dertlerine �are bulmak i�in degi�iklikler gereki­
yordu ve bu nedenle durmadan yeni yonetmelikler yay1mla­
myor, sonra bunlar da degi�tiriliyordu. Kurullann toplanti­
larmda her kafadan bir ses �1k1yor ve her yeni sese gore bir 
yonetmelik hazirlamyordu. Mustafa inan kurullarda pek ko­
nu�mazd1, �iinkii bo� konu�mayi sevrnezdi; ancak mesele, 
i�inden �1k1lmaz bir duruma gelince sozahrdi. Rektor olunca 
durumun daha da kari�makta oldugunu gordii. Universite­
lerde bozuk diizene kaq1 bir tepki ba�lam1�b; yiiksek ogre­
nim kurumlan, hocas1yla, ogrencisiyle huzursuzdu. Teknik 
Dniversite ogrencileri, iizerleri ne �oken vize imtiham -yok­
Iama proje yil sonu imtiham �emberinin i�inde havas1z 
kald1kla n i�in, bu huzursuzlugun heniiz farkmda olmam1�­
lardi. Ogrenciler sokaklara dokiiliir ken, miihendis adaylari 
heniiz Ta� Ki�lalarmdan �1kmay1 ak1l edemiyo rlardi. 1960 
Devrimi'nden sonra bu durum, Ankara'ya giden -Mustafa 
inan ve arkada�lan arasmda sozkonusu olmu�. Remzi Bul­
dan, "27 Mayis Devrimi'nden sonrayd1," diye bu sohbeti anla­
byor, "Ankara'da Yiiksek Palas'ta konu�tuk. ihtilalden bir­
ka� giin once, zamanm ba�vekili, 'Bu, qiitiin iiniversite gen�-
222