simgelediği değişik kaynaklardan besıenen, kimileri 
bilg ili ama hepsi de bilinçsiz öfkelilerle, Katib e'nin. 
Rüzgar Osman'ın ve Güher'in çizmeci dayısının, bilgi­
siz ama sezgi güçlüler arasındaki bu değişimin sıcak 
bunalımının yaşandığı bir dönemdeki ilhkileri anlatı l­
maktadır. Ve unutulmamalıdır ki. ilişkiler her zama n 
yalın da değildir, karmaşıktır. Nitekim aynı sınıftcı n 
oldukları halde Ali Rıza ile Güher 'in, Rüzg!'ır Osman 'la 
Şefik 'in, Zekeriya ile Yıldır'ın aralarında da çelişkiler. 
zıtlıklar vardır. Birbirlerine düşman sınıflardan kişi­
ler arasında da özellikle gönül bağlarının varlığına 
işaret edilmiştir. Romanımda karşıtsız tek kişi, K!'ıti­
be'dir ... İşte okurdan istediğim, bir roman okurken 
onun ana eksenini yakalamağa çaba göstermesi ve 
olayları bu bütünlük içinde değerlendirm esidir. Bir kez 
daha yineleyey im; romanda biz hikaye anlatmıyoru z. 
3 - Roman-bilgi ya da romancı-bilimadamı bileş­
kesi konusunda ne düşünüyorsunuz? 
- Sanırım yukarıdaki sözlerimle bu sorunuzu da 
bir anlamda yanıt lamış oluyor um. Bence edebiyat da 
kendine özgü yapıda bir bilim dalı dır. Kendine insıını 
konu edinmiş. Tabii klasik bilim anlaşıyımıza pek uy­
maz. Ötekisi, yani hikaye aniatmayı is Pdinen zen aat 
sa, olsa olsa magazin ... Gazetecilik. Röportaj . Bu ne­
denle ki, ne sinema gibi okuma yazma bilmeye nlere 
de hitap eden, ne gazete gibi okur-yazar olana da bir 
şeyler anlatabilen bir uğraştır. Edebiyatçının işi ay­
dınladır. Devrimci edebiyatçının işi de, devrimci ay­
dınladır. Kitleleri bilinçlendirme işi, dediğim gibi si­
nemanın görevidir, gazetenin görevid ir. Sakın, küçüm­
sediğim sanılmasın bu işleri. Asla. Ben edebiyatı doi!­
ru yere oturtmaya çalışıyorum. Çünkü ancak sorun la­
rın çözümüne katkıda bulunmaya çalışır o. İnsan ilis-
F 8 113