ba neden arkada�m1 kovalayarak paketi elinden kapmak is­
tiyordu? .. Hayir ondan degilmi�: "Mustafa <;ok sigara ii;erdi 
de; kafasm1 toparlasm, bize ders vermeye devam edebilsin 
diye sigaray1, onun koynundan almaya i;ah�ird1m. Bu arka­
da� matematik ogrenmeye Jale Hamm kadar merakh degil­
mi�. imtihanlarda da Jale Hamm'dan kopya i;ekiyorm u�. Ja­
le Ogan'm , birdenbire ortaya i;1kan matematik ba�ansmdan 
sm1f arkada�lan ku�kulanm1�la r, bir gtin sm1fta onu s1k1�ti­
rarak durumu itiraf ettirmi�ler. Ve Jale Hamm'a danlm1�lar 
bu yiizden. Fakat Jale Hamm'm umurunda degildi, gen<; k1z 
ba�ka �eylerle ilgileniyordu: "En i;ok ellerini begenirdim 
Mustafa'nm. Uzun ve giizel parmaklan vardir. Yazarke n, 
kalem kendi yiiriiyormu� gibi olurdu. Kaleme boyle bakar­
d1m hayran hayran, kalemin arkasmdan giderdim. insan 
boylece, farkma varmadan en zor problemleri kavnyordu. 
Sm1fta tahtaya kalkmca da aym kolayhkla i;oziiyormu� me­
seleleri. Arkada�lan k1skanmakta hakhym1� dogrusu: Jale 
Ogan iyi bir ogretmen bulmu�. 
Jale Hamm'la tam�tigi y1l, Kerim Erim'in Mustafa'y1 'do­
i;entim' diye arkada�lanna takdim ettigi y1ld1. V<;iincii sm1f 
talebesi Mustafa Bey'in diinyasm1 yenile�tiren bir zamand1. 
Aziz Ogan'm Erenkoy'deki ya�antismm ve Kerim Erim'in ki­
�iliginin gen<; ogrenciyi etkiledigi bir zamand1. Kerim Erim 
de, Mustafa inan gibi miihendislik egitimi gormii�tii. <;ok 
gen<; ya�ta Almanya'da doktora yapm1�ti. Mustafa Bey de 
doktora yapmak istiyordu. Kerim Bey bilimin Muhendis 
Mektebi' nde ogretilenden daha derin bir �ey oldugun u sez­
mi�ti ve bu yiizden matematik doktora s1 yapm1�t i. Matema­
tik, Kerim Erim'in hayal diinyasma daha uygun gelmi�ti. 
Miihendis Mektebi'n e hoca olunca da teorik matematige 
onem vermi�ti derslerinde. Muhendisle r ii;in gerekli olan ma­
tematigin otesine gei;mi�, iki ya da ii<; boyutlu uzay yerine, 
'n' boyutlu uzaydan sozetme ye ba�lam1 �ti. Ogrenciler durum-
112