Use the [outline] to inform an answer to the [prompt]. You are res[onding as a math curriculum specialist to a curriculum committee. This is a response to a grad school educational leadership class for a paper, written in a narrative format in about 2 pages. 
[outline] = 
[
Culturally Responsive Teaching in Mathematics 
Culturally responsive teaching and leading standards
We will begin with a book study using this resource:
Rethinking Mathematics by Bob Peterson and Eric Gutstein 
https://rethinkingschools.org/books/rethinking-mathematics-second-edition/
Jigsaw the reading in small groups for the first few meetings
Groups will present their portion to the team, highlighting key sections by page number so members can follow along and reference at a later time
Break into groups to create sample activities, adaptable to current issues and grade levels
Main focus will be to address 9th grade math course 
Inclusive of our Black, Latin@, and Indian populations

School Vision: To get students to become Enrolled, Enlisted, or Employed after High School.
This initiative will be showing students mathematics that they can use in their post-High school career. 
Students going to become Enrolled in a university will have stronger math skills to pass entrance exams and be better prepared for college course work. 
Students who are going to be Enlisted in the military will have become better prepared for the ASVAB test an for various mathematical applications in the field. 
Students planning to become Employed in the work force will have the opportunity to use the mathematics they learned in whichever field they chose, statistics and algebra have uses in most fields. 
Implementation
This program would be implemented using a workshop collaborative format through a 6 week Summer Content Development Institute. 
The team will consist of 9th grade math teacher volunteers from the schools in the district. 
Cost: approximately $7,680 
$40 per hour for teacher workshop rate
16 9th grade Math teachers
2 hours of worktime per week for 6 weeks. 
Buy-In
Buy-in will be created for wider implementation by using data to show the benefits of the new curriculum model. 
Compare data from 2023-2024 9th graders to data from 2022-2023 9th graders. 
PSAT data from fall to spring
NWEA Data 
Impact
Teachers will have a positive outlook on teaching in a fashion that shows students the application of mathematics
Students will be happy to receive an answer to the age-old question “when will I ever use this?” 
]
[prompt] =
[
CURRICULUM INITIATIVE
The Application Assignment for EDL 527 is a culmination of the content knowledge gained as a result of the Candidate’s participation in this course. It demonstrates the Candidate’s ability to synthesize knowledge about evaluating and initiating curriculum improvement and culturally responsive curriculum, working with teachers to improve curriculum, and using MTSS frameworks to promote effective problem solving and intervention strategies. The Application Assignment will consist of small group work AND an individual written assignment (8 – 10 pages double spaced, NOT inclusive of cover page and references) The small group work involves a presentation explained below. 
 
The Scenario is as follows: 
During this course you will take the role of a principal wanting to implement a curriculum initiative in your school. You will establish a process to identify the curriculum initiative appropriate for your school, research the initiative, develop an implementation process including needed resources and a budget for implementation, organization of professional development needed and strategies to present the initiative to the superintendent’s cabinet. 
Step 1: In a small group you will identify a curriculum initiative that aligns with the district vision and mission for student achievement. This curricular initiative should address a school-wide need for improving student achievement. Consider the following:
1. What decision making processes would you use to determine the greatest areas of need and to choose a curricular initiative that would address the need? How will you collaborate with building and district leaders and stakeholders to make this determination?
2. What school-wide need is being addressed with this curriculum initiative?
3. How does this curricular initiative address the needs of diverse learners?
4. What professional development will be necessary to ensure that all instructional staff implement the initiative with fidelity?
5. What standards-based assessment systems will be used to determine the effectiveness of the curricular initiative?
6. How will the data gathered from the assessments be used to inform internal and external audiences about the effectiveness of the curricular initiative? 
]
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개요]를 참조하여 [프롬프트]에 대한 답을 알려줍니다. 수학 커리큘럼 전문가로서 커리큘럼 위원회에 지원서를 제출하고 있습니다. 이 답안은 대학원 교육 리더십 수업에 대한 답안으로, 약 2페이지 분량의 서술형 형식으로 작성되었습니다. [개요] = = [문화적으로 반응하는 수학 교수법 문화적으로 반응하는 교수법 및 선도적 표준이 리소스를 사용한 도서 연구로 시작하겠습니다:밥 피터슨과 에릭 구트스타인의 수학 다시 생각하기 https://rethinkingschools.org/books/rethinking-mathematics-second-edition/처음 몇 번의 모임에서는 소그룹으로 나누어 읽은 내용을 퍼즐 맞추기를 합니다.그룹은 팀원들이 나중에 따라 읽고 참조할 수 있도록 페이지 번호별로 주요 부분을 강조 표시하여 각자의 부분을 팀에 발표합니다.그룹으로 나뉘어 현재 이슈와 학년 수준에 맞게 조정 가능한 샘플 활동을 만듭니다.주요 초점은 9학년 수학 과정을 다루는 것입니다. 흑인, 라틴계, 인도 인구를 포함합니다.학교 비전: 학생들이 고등학교 졸업 후 등록, 입대 또는 취업할 수 있도록 합니다.이 이니셔티브는 학생들에게 고등학교 졸업 후 커리어에 활용할 수 있는 수학을 가르칠 것입니다. 대학에 등록할 학생은 입학 시험을 통과하고 대학 과정 학습에 더 잘 대비할 수 있도록 수학 능력을 강화할 수 있습니다. 군에 입대할 예정인 학생은 군대 내 다양한 수학적 응용 분야를 위한 ASVAB 시험에 더 잘 대비할 수 있습니다. 취업 예정인 학생들은 자신이 선택한 분야에서 배운 수학을 사용할 수 있는 기회를 갖게 될 것이며, 통계와 대수는 대부분의 분야에서 사용됩니다. 구현이 프로그램은 6주간의 여름 콘텐츠 개발 연구소를 통해 워크숍 협업 형식을 사용하여 구현됩니다. 팀은 학군 내 학교의 9학년 수학 교사 자원 봉사자로 구성됩니다. 비용: 약 $7,680 교사 워크숍 시간당 $409학년 수학 교사 16명6주 동안 주당 2시간의 근무 시간. 바이인데이터를 사용하여 새로운 커리큘럼 모델의 이점을 보여줌으로써 더 광범위한 구현을 위한 바이 인이 만들어집니다. 2023~2024년 9학년의 데이터와 2022~2023년 9학년의 데이터를 비교합니다. 가을부터 봄까지의 PSAT 데이터NWEA 데이터 영향교사는 학생들에게 수학의 응용을 보여주는 방식으로 가르치는 것에 대해 긍정적인 시각을 갖게 될 것입니다.학생들은 "이걸 언제 사용할 수 있을까?"라는 오래된 질문에 대한 해답을 얻게 되어 기뻐할 것입니다. ][프롬프트] =[커리큘럼 이니셔티브EDL 527의 응용 과제는 응시자가 이 과정에 참여한 결과로 얻은 콘텐츠 지식의 정점입니다. 이 과제는 교육과정 개선 및 문화적으로 반응하는 교육과정 평가 및 시작, 교육과정 개선을 위해 교사와 협력, 효과적인 문제 해결 및 개입 전략을 촉진하기 위해 MTSS 프레임워크를 사용하는 것에 대한 지식을 종합하는 응시자의 능력을 입증합니다. 지원 과제는 소그룹 과제와 개별 서면 과제(8~10페이지, 두 줄 간격, 표지 및 참고 문헌 제외)로 구성됩니다. 소그룹 과제에는 아래에 설명된 프레젠테이션이 포함됩니다.  시나리오는 다음과 같습니다: 이 과정에서 여러분은 학교에서 커리큘럼 이니셔티브를 구현하고자 하는 교장 역할을 맡게 됩니다. 학교에 적합한 커리큘럼 이니셔티브를 식별하고, 이니셔티브를 조사하고, 필요한 리소스와 실행 예산, 필요한 전문성 개발 조직, 이니셔티브를 교육감 내각에 제시하기 위한 전략을 포함한 실행 프로세스를 개발하는 과정을 수립하게 됩니다. 1단계: 소규모 그룹에서 학생 성취를 위한 교육구 비전 및 사명에 부합하는 커리큘럼 이니셔티브를 식별합니다. 이 커리큘럼 이니셔티브는 학생 성취도 향상을 위한 학교 전체의 필요를 해결해야 합니다. 다음 사항을 고려합니다:1. 가장 필요한 영역을 결정하고 그 필요를 해결할 커리큘럼 이니셔티브를 선택하기 위해 어떤 의사 결정 프로세스를 사용하겠습니까? 이러한 결정을 내리기 위해 건물 및 학군 지도자 및 이해 관계자와 어떻게 협력할 것입니까?2. 이 커리큘럼 이니셔티브를 통해 학교 전체에서 어떤 필요를 해결하고 있습니까?3. 이 커리큘럼 이니셔티브는 다양한 학습자의 필요를 어떻게 해결합니까?4. 모든 교직원이 이 이니셔티브를 충실히 이행하려면 어떤 전문성 개발이 필요합니까?5. 커리큘럼 이니셔티브의 효과를 결정하기 위해 어떤 표준 기반 평가 시스템이 사용됩니까?6. 평가에서 수집된 데이터는 커리큘럼 이니셔티브의 효과에 대해 내부 및 외부 청중에게 알리기 위해 어떻게 사용됩니까? ]공유 프롬프트