Reviewing Powerpoint

Physical Development
Puberty = the process of sexual maturation

Primary sexual characteristics: Changes in the sexual organs, directly involved in reproduction (enlargement of penis, spermarche, menarche) 

Secondary sexual characteristics: Changes in physical traits not directly involved in reproduction (breast development & widening of hips, deepening of voice, pubic hair) 
Brain Development
Pruning and strengthening ofsynapses

Myelination

Limbic structures maturing faster than prefrontal cortex

Increased dopamine production

More emotional decision-making, more sensitive to emotional stimuli, more emotionally reactive, more approach-behaviors, more sensitive to stress

Increased cortisol production in response to stress

Development of Mental Health Disorders
Anxiety (social)

Depression and Bi-polar disorder

Eating disorders (anorexia, bulimia)

Experimenting with substances

Suicide is 2nd leading cause of death (AACAP, 2018)

Combination of genetic susceptibilities, brain changes during puberty, dissatisfaction with self, family stressors, cultural pressures, possible reactions to childhood trauma, social stressors, personal coping skills

Must meet DSM5 criteria for formal diagnosis

Promoting Development
60 minutes of exercise per day

Limit empty calories and processed foods

2200 (girls) – 2800 (boys) calories per day (Ellis, 2019)

Approximately 20% of teens are obese (ethnic differences) (CDC, 2017)

8-10 hours of sleep per night

Keep a consistent sleep schedule
Sex

Sexual attraction begins around age 10

Normal to have fluid attraction

Fantasizing, masturbation, oral sex, coitus (intercourse)

25% of HS freshmen have had sex; 58% of HS seniors have had sex (in the US) (CDC, 2016)

Promote use of condoms and dental dams to avoid STI’s

Sexual Orientation (Killermann, 2020, PFLAG, 2021)

Sexual identity is different than gender identity

Sexual orientation = combination of how you identify, who you’re attracted to, and your desired sexual behaviors

Heterosexual – attracted to opposite sex

Homosexual – umbrella term; attracted to the same sex (gay males, lesbian females)

Bisexual – attracted to 2 or more genders (doesn’t mean attraction is equally split 50/50) (Ferguson, 2019)

Pansexual – attraction is inclusive of all genders (doesn’t mean attraction to every single person) (Ferguson, 2019)

Asexual – lacking strong sexual attraction

Questioning – one who is in the process of discovering their sexual orientation

Development of Non-heterosexuality

No “gay” gene (inconclusive evidence about Xq28) (Reardon, 2019)

Epigenetic effects of prenatal stress and hormones, genes, and infant’s sensitivity that influence brain development

Gay men have similar brains to straight women in terms of cerebral symmetry, and lesbians have similar brains to straight men in terms of cerebral asymmetry (Swaminathan, 2008)

Gay men have similar brains to straight women in terms of blood flow in the limbic system to areas related to fear; lesbians have similar brains to straight men in terms of blood flow in the limbic system to areas related to aggression (Swaminathan, 2008)

Cognitive Development
Piaget’s Formal Operational Stage = Can reason about abstractions, imagine possibilities, see relationships among information, construct ideals

Ideals can result in dissatisfaction 

Information Processing in Adolescence = memory capacity increases, inhibitory control and cognitive flexibility increase (somewhat), growth in knowledge base, metacognitive skills increase

Cognitive Development - Egocentrism
Adolescent egocentrism builds on childhood egocentrism (focus on me) and also includes the construction of ideals and the dissatisfaction when ideals aren’t met

Imaginary audience: Everyone is thinking about me!

Personal fable: I’m special! My experiences are unique!

Invincibility fable: I’m invulnerable and above consequences!

These thought patterns emerge in adolescence – may or may not recede in adulthood

Identity Development
Process of developing a sense of who you are, what you’re passionate about, and what compass you want to use to guide future directions

Doesn’t start in adolescence (starts in childhood)

Adolescence is a difficult time that hopefully results in a personally constructed identity – a sense of self that is freely chosen instead of dictated by parents or society (Western concept)

Erikson’s theory

Trust v Mistrust (Birth – 1) 

Autonomy v Shame & Doubt (1-3)

Initiative v Guilt (3-6) 

Industry v Inferiority (6 – 12): development of competence as child gains knowledge and completes school tasks

Identity v Role Confusion (12 – 20): development of a sense of self and direction for life (achievement) or confusion about self/future (diffusion)

Identity Development
Involves exploration (questioning, trial and error) and commitment (making choices, taking action)

Achievement = exploration results in commitment, individuals have more internal locus of control, more egocentric, less anxious

Moratorium = exploration with no commitment (yet), individuals have the most anxiety of the categories

Foreclosure = commitment with no exploration, individuals may be dogmatic

Diffusion = neither exploration nor commitment, individuals have more external locus of control

Not good or bad, may vary depending on context

Differences in Identity Development

dentity is a cultural construct

Identity development may be a similar process regardless of cultural factors (spirituality, ethnicity, sexuality, gender) (Schwartz & Montgomery, 2002)

Relationships and societal pressures may have stronger influences on females

Group identity may be as strong or stronger for individuals in a collectivist culture (Phinney, 2000)
파워포인트 검토신체 발달사춘기 = 성적 성숙의 과정주요 성적 특징: 생식에 직접적으로 관여하는 성기의 변화(음경의 비대, 정자, 초경) 이차적 성적 특징: 생식에 직접적으로 관여하지 않는 신체적 특징의 변화(유방 발달 및 엉덩이 넓어짐, 목소리 깊어짐, 음모) 두뇌 발달시냅스 가지치기 및 강화골수화전전두엽 피질보다 빠르게 성숙하는 변연계 구조도파민 생성 증가감정적 의사 결정, 감정적 자극에 대한 민감성, 감정적 반응성, 접근 행동, 스트레스에 대한 민감성 향상스트레스에 대한 반응으로 코티솔 생성 증가정신 건강 장애 발병불안(사회적)우울증 및 양극성 장애섭식 장애(거식증, 폭식증)약물 실험자살은 두 번째 주요 사망 원인입니다(AACAP, 2018).유전적 감수성, 사춘기의 뇌 변화, 자기 자신에 대한 불만족, 가족 스트레스 요인, 문화적 압력, 어린 시절 트라우마에 대한 가능한 반응, 사회적 스트레스 요인, 개인적 대처 기술의 조합공식적인 진단을 위해서는 DSM5 기준을 충족해야 합니다.발달 촉진하루 60분 운동공허한 칼로리 및 가공 식품 제한하루 2200(여아) - 2800(남아) 칼로리 섭취(Ellis, 2019)청소년의 약 20%가 비만(인종적 차이)(CDC, 2017)하룻밤에 8~10시간 수면일관된 수면 일정 유지성성적 매력은 10세 전후에 시작됩니다.유동적 인 매력을 갖는 것은 정상입니다.환상, 자위, 구강 성교, 성교(성교)고등학교 신입생의 25%가 성관계 경험, 고등학교 3학년의 58%가 성관계 경험(미국)(CDC, 2016)성병 예방을 위한 콘돔 및 덴탈댐 사용 장려성적 지향(Killermann, 2020, PFLAG, 2021)성적 정체성은 성 정체성과 다릅니다.성적 지향 = 자신을 식별하는 방법, 끌리는 사람, 원하는 성적 행동의 조합이성애자 - 이성에 끌림동성애자 - 포괄적인 용어, 동성(남성 동성애자, 여성 동성애자)에 끌림양성애자 - 2개 이상의 성별에 끌림(끌림이 50/50으로 똑같이 나뉜다는 의미는 아님) (Ferguson, 2019)범성애자 - 모든 성별을 포괄하는 매력 (모든 사람에게 매력을 느끼는 것은 아님) (퍼거슨, 2019).무성애 - 강한 성적 매력이 없음의문 - 자신의 성적 지향을 발견하는 과정에 있는 사람비이성애의 발달"게이" 유전자 없음 (Xq28에 대한 결정적 증거 없음) (Reardon, 2019)뇌 발달에 영향을 미치는 태아기 스트레스와 호르몬, 유전자 및 유아의 감수성의 후성 유전 적 영향게이 남성은 대뇌 대칭성 측면에서 이성애자 여성과 비슷한 뇌를 가지고 있으며 레즈비언은 대뇌 비대칭성 측면에서 이성애자 남성과 비슷한 뇌를 가지고 있습니다 (Swaminathan, 2008).게이 남성은 변연계의 혈류가 두려움과 관련된 영역에서 이성애자 여성과 비슷한 뇌를 가지고 있으며 레즈비언은 변연계의 혈류가 공격성과 관련된 영역에서 이성애자 남성과 비슷한 뇌를 가지고 있습니다 (Swaminathan, 2008).인지 발달피아제의 형식적 조작기 = 추상에 대해 추론하고, 가능성을 상상하고, 정보 간의 관계를 파악하고, 이상을 구성할 수 있다.이상은 불만족을 초래할 수 있음 청소년기의 정보처리 = 기억력 증가, 억제 조절 및 인지적 유연성 증가(어느 정도), 지식기반의 성장, 메타인지 능력 증가인지 발달 - 자기중심주의청소년기 자기중심주의는 아동기 자기중심주의(나에 대한 초점)를 기반으로 하며, 이상을 세우고 이상이 충족되지 않을 때 불만족을 느끼는 것도 포함합니다.상상의 청중: 모두가 나만 생각하고 있어!개인적인 우화: 나는 특별해! 내 경험은 독특하다!무적 우화: 나는 무적이며 어떤 결과에도 끄떡없다!이러한 사고 패턴은 청소년기에 나타나며 성인이 되어서도 사라지지 않을 수 있습니다.정체성 발달자신이 누구인지, 무엇에 열정을 가지고 있는지, 미래의 방향을 안내하기 위해 어떤 나침반을 사용할 것인지에 대한 감각을 개발하는 과정입니다.청소년기에 시작되지 않음(아동기부터 시작)청소년기는 부모나 사회가 지시하는 것이 아니라 자유롭게 선택하는 자아감(서구적 개념)인 개인적 정체성을 형성하기 어려운 시기입니다.에릭슨의 이론신뢰 대 불신(출생 - 1) 자율성 대 수치심 및 의심(1-3)주도성 대 죄책감 (3-6) 산업 대 열등감(6~12세): 아이가 지식을 습득하고 학교 과제를 완수하면서 능력 발달정체성 대 역할 혼란(12~20세): 자아감 및 삶의 방향성 발달(성취) 또는 자아/미래에 대한 혼란(확산)정체성 개발탐색(질문, 시행착오)과 헌신(선택, 행동 취하기)을 포함합니다.성취 = 탐구는 헌신으로 이어지고, 개인은 더 많은 내적 통제력을 가지며, 모