Here's another personal statement that's considered excellent for college admissions. Can you highlight multiple reasons why it worked well?

Personal Statement:
12
12 is the number of my idol, Tom Brady. It’s the sum of all the letters in my name. It’s also how old I was when I started high school.

In short, I skipped two grades: first and sixth. Between kindergarten and eighth grade, I attended five schools, including two different styles of homeschooling (three years at a co-op and one in my kitchen). Before skipping, I was perennially bored. 

But when I began homeschooling, everything changed. Free to move as fast as I wanted, I devoured tomes from Jefferson, Hamilton, and Madison to London, Kipling, and Twain. I wrote 10-page papers on subjects from Ancient Sparta and military history to the founding of the United States and the resounding impact of slavery. I discovered more than I ever had, kindling a lifelong joy for learning. 

While high school offered welcome academic opportunities--studying two languages and taking early science APs chief among them--the social environment was a different beast. Many classmates considered me more a little brother than a true friend, and my age and laser focus on academics initially made me socially inept. I joined sports teams in spring and built better relationships, but my lack of size (5’1”) and strength relegated me to the end of the bench. Oftentimes, I secretly wished I was normal age.

That secret desire manifested itself in different ways. While I’ve loved football since I was a little kid, I soon became obsessed with personal success on the gridiron--the key, I figured, to social acceptance and the solution to my age problem. I had grown up obsessively tracking my New England Patriots. Now, instead of armchair quarterbacking, I poured hours into throwing mechanics and studying film after my homework each night. Itching to grow, I adopted Brady’s diet, cutting dairy, white flour, and processed sugar. But in the rush to change, my attitude towards academics shifted; I came to regard learning as more a job than a joy. No matter what talents I possessed, I viewed myself as a failure because I couldn’t play. 

That view held sway until a conversation with my friend Alex, the fastest receiver on the team. As I told him I wished we could switch places so I could succeed on the gridiron, he stared incredulously. “Dude,” he exclaimed, “I wish I was you!” Hearing my friends voice their confidence in my abilities prompted me to reflect: I quickly realized I was discounting my academic talents to fit a social construct. Instead of pushing myself to be something I wasn’t, I needed to meld my talents and my passions. Instead of playing sports, I recognized, I should coach them.

My goal to coach professionally has already helped me embrace the academic side of the game--my side--rather than sidelining it. I have devoured scouting tomes, analyzed NFL game film, spoken with pros like Dante Scarnecchia, and even joined the American Football Coaches Association. Translating that coach’s mentality into practice, I began explaining the concepts behind different plays to my teammates, helping them see the subtleties of strategy (despite Coach Whitcher’s complaints that I was trying to steal his job). And I discovered that my intellectual understanding of the game is far more important in determining my success than my athletic tools: with the discipline, adaptability, and drive I had already developed, I’ve become a better player, student, and friend.

Physically and mentally, I’ve changed a lot since freshman year, growing 11 inches and gaining newfound confidence in myself and my abilities. Instead of fighting for social acceptance, I’m free to focus on the things I love. Academically, that change re-inspired me. Able to express my full personality without social pressure, I rededicated myself in the classroom and my community. I still secretly wish to be Tom Brady. But now, I’m happy to settle for Bill Belichick.
대학 입시에서 우수한 것으로 간주되는 또 다른 자기 소개서가 있습니다. 잘된 이유를 여러 가지로 강조할 수 있나요?개인 성명서:1212는 제 우상인 톰 브래디의 숫자입니다. 제 이름에 있는 모든 글자의 합이죠. 고등학교에 입학했을 때 제 나이이기도 하죠.요컨대 저는 1학년과 6학년 두 학년을 건너뛰었죠. 유치원부터 8학년까지 저는 두 가지 스타일의 홈스쿨링(협동조합에서 3년, 제 집에서 1년)을 포함해 다섯 개의 학교에 다녔습니다. 학교를 건너뛰기 전에는 지루함을 많이 느꼈어요. 하지만 홈스쿨링을 시작하면서 모든 것이 바뀌었습니다. 원하는 만큼 자유롭게 움직이며 제퍼슨, 해밀턴, 매디슨부터 런던, 키플링, 트웨인까지 다양한 책을 섭렵했어요. 고대 스파르타와 군사 역사부터 미국 건국, 노예제도의 영향에 이르기까지 다양한 주제에 대한 10페이지짜리 논문을 썼어요. 저는 그 어느 때보다 더 많은 것을 발견했고 평생 배움에 대한 기쁨에 불을 붙였습니다. 고등학교 시절에는 두 가지 언어를 공부하고 과학 AP 과목을 수강하는 등 좋은 학업 기회를 제공받았지만, 사회 환경은 전혀 달랐습니다. 많은 반 친구들이 저를 진정한 친구라기보다는 동생 정도로 여겼고, 제 나이와 학업에 집중하는 모습 때문에 처음에는 사회적으로 무능한 사람으로 여겨졌습니다. 봄에 스포츠 팀에 가입하여 더 나은 관계를 구축했지만, 키(5'1")와 힘이 부족하여 벤치 맨 끝으로 밀려났습니다. 저는 종종 제가 보통 나이였으면 좋겠다고 은근히 바랐습니다.그 은밀한 욕망은 여러 가지 방식으로 나타났습니다. 어렸을 때부터 축구를 좋아했지만, 곧 그라운드에서의 개인적 성공에 집착하게 되었고, 그것이 사회적으로 인정받고 나이 문제를 해결할 수 있는 열쇠라고 생각했습니다. 저는 뉴잉글랜드 패트리어츠를 강박적으로 쫓으며 자랐습니다. 이제 저는 안락의자에서 쿼터백을 하는 대신 매일 밤 숙제를 마친 후 몇 시간 동안 던지기 역학을 연구하고 영화를 공부했습니다. 성장하고 싶었던 저는 브래디의 식단을 따라 유제품, 흰 밀가루, 가공 설탕을 줄였습니다. 하지만 급하게 변화하는 과정에서 학업에 대한 태도가 바뀌었고, 배움을 기쁨이 아닌 일로 여기게 되었습니다. 어떤 재능을 가지고 있든 저는 놀지 못한다는 이유로 스스로를 실패자로 여겼습니다. 그런 생각은 팀에서 가장 빠른 리시버인 제 친구 알렉스와 대화를 나누기 전까지 흔들리지 않았습니다. 제가 포지션을 바꿔서 그라운드에서 성공할 수 있었으면 좋겠다고 말하자 알렉스는 믿을 수 없다는 표정을 지었습니다. "야, 내가 너였으면 좋겠어!"라고 그는 외쳤습니다. 친구들이 제 능력에 대한 자신감을 표현하는 것을 듣고 저는 반성하게 되었습니다: 저는 제가 사회적 구조에 맞추기 위해 제 학문적 재능을 무시하고 있었다는 사실을 금방 깨달았습니다. 제가 아닌 다른 사람이 되려고 애쓰는 대신 제 재능과 열정을 녹여내야 했습니다. 스포츠를 하는 대신 코치를 해야겠다고 생각했습니다.전문적으로 코치를 하겠다는 목표를 세웠기 때문에 운동의 학문적 측면을 외면하지 않고 받아들일 수 있었습니다. 스카우트 관련 서적을 탐독하고, NFL 경기 영상을 분석하고, 단테 스카르네키아 같은 프로들과 이야기를 나누고, 심지어 미식축구 코치 협회에도 가입했습니다. 코치의 사고방식을 실무에 적용하면서 팀원들에게 다양한 플레이의 개념을 설명하기 시작했고, 전략의 미묘한 차이를 파악할 수 있도록 도왔습니다(휘처 코치는 제가 자신의 자리를 뺏으려 한다고 불평했지만요). 그리고 저는 운동 능력보다 게임에 대한 지적 이해가 성공을 결정하는 데 훨씬 더 중요하다는 것을 깨달았습니다. 저는 훈련, 적응력, 추진력을 통해 더 나은 선수, 학생, 친구가 될 수 있었습니다.저는 1학년 때부터 신체적, 정신적으로 많은 변화를 겪으며 키가 11인치나 자랐고 제 자신과 능력에 대한 새로운 자신감을 얻었습니다. 사회적 인정을 받기 위해 싸우는 대신 제가 좋아하는 일에 집중할 수 있게 되었습니다. 학업적으로도 그 변화는 저에게 다시 영감을 주었습니다. 사회적 압력 없이 제 개성을 온전히 표현할 수 있게 되면서 저는 교실과 커뮤니티에 다시 헌신하게 되었습니다. 저는 여전히 남몰래 톰 브래디가 되고 싶어요. 하지만 지금은 빌 벨리칙에 만족하고 있습니다.