Another example:

Patient: The dad is standing. He has a nice smile. The mom is kind of soft, nice, and approving. They feel proud, not bad proud, just happy.

Therapist: They feel so happy and proud that they get to be your parents. Notice how that feels to you. Patient: I feel happy too.

Therapist: Yes, you feel happy too. Really feel the happy feeling.

Another example:

Patient: I guess I see myself kind of with my face buried in my mother’s stomach, standing waist high, face against her, her arms wrapped around my back.

Therapist: As you see yourself there, really be there, and you can feel the contact, the support, the warmth, the support.

Patient: It feels very safe. I can shut everything out, for at least a little while. It’s safe. And it’s just warm, not just physically. The emotional temperature is just right.

Therapist: Yes, you can shut everything out and really feel the safety, the warmth, and that just-right emotional temperature.

Another:

Patient: Well, I think they just express appreciation for things about me that are different. I see myself coloring a picture, and it’s kind of crazy, but I feel it’s accepted by them. I feel appreciated.

Therapist: These parents enjoy when you’re creative, when you’re expressing yourself in your own particular ways. Really feel that inside, being accepted and appreciated for who you are, in all ways.

Another:

Patient: The mother is the same way—very present, soft, loving. Moments of being still. Or being held, hugged. I’m just feeling . . . enveloped. Enveloped by . . . the warmth of their skin, their gentle but firm holding. Their deep presence.

Therapist: Yes. Really feel that deep presence, that warm, gentle, firm holding.

In several of the above examples, the therapist’s first response was the statement “Yes.” This simple and direct validation mirrors and reinforces both what the patient is experiencing and his or her engagement with the imagery task.

When the patient’s description indicates that he or she is experiencing the ideal parent figures with specific sensory modalities, the therapist can make mirroring and enhancing statements based on those modalities. For example, if a patient reports that a parent figure is saying something to him or her, the therapist can say, “Notice her tone of voice, her tone that really lets you know that she’s right there with you with such affection and warmth”; if a patient says that a parent figure is looking at him or her, the therapist can say, “Really notice how he’s looking at you . . . you can see the look in his eyes, that tells you that he’s so caring, and so dedicated to protecting you and helping you to feel safe and secure.”

Effective mirroring by the therapist contributes to the power of the imagery to create new, positive attachment representations. It also reproduces the beneficial developmental circumstance of a caregiver attuning to the child’s experiences and providing direct, validating feedback about those experiences. Such feedback is made even more beneficial when the therapist “marks” the patient’s experience with an affectively expressive tone. This “marked expressivity” is addressed later in this chapter.

SUGGEST ATTACHMENT-PROMOTING QUALITIES IN THE IMAGINED PARENT FIGURES

The therapist does not rely entirely on the patient to generate the qualities of the parent figures, as some patients at first have difficulty imagining any attachment-promoting qualities, even if they are able to imagine parent figures. After setting the imagery frame in a way that allows the patient maximal creative freedom to imagine and project ideal, attachment-promoting qualities onto the parent figures, the therapist mirrors and enhances what, if anything, the patient does generate, and then is free to suggest particular qualities in the parent figures. Such suggestion may include correcting for focus on parent figures’ doing by pointing toward their qualities of being that underlie the doing; introducing qualities in the parent figures that are drawn from
또 다른 예입니다:환자: 아빠가 서 있습니다. 그는 좋은 미소를 가지고 있습니다. 엄마는 부드럽고 친절하며 승인적입니다. 그들은 자랑스러워하고, 나쁘게 자랑스러워하지 않고, 그냥 행복하다고 느낍니다.치료사: 그들은 당신의 부모가 되어서 너무 행복하고 자랑스럽다고 느낍니다. 그 기분이 어떤지 보세요. 환자: 저도 행복해요.치료사: 네, 당신도 행복하다고 느끼세요. 정말 행복한 느낌을 느껴보세요.다른 예를 들어보겠습니다:환자: 어머니의 뱃속에 얼굴을 파묻고 허리 높이로 서서 어머니와 얼굴을 맞대고 어머니의 팔이 내 등을 감싸고 있는 제 모습을 보는 것 같아요.치료사: 그 모습을 상상해 보세요, 정말로 그 자리에 있으면 접촉, 지지, 따뜻함, 지지를 느낄 수 있습니다.환자: 매우 안전하다고 느껴져요. 적어도 잠시 동안은 모든 것을 차단할 수 있어요. 안전해요. 그리고 육체적으로만 따뜻한 게 아니라 정서적으로도 따뜻해요. 감정적인 온도가 딱 맞아요.치료사님: 네, 모든 것을 차단하고 안전함과 따뜻함, 그리고 적절한 감정적 온도를 느낄 수 있습니다.또 하나:환자: 글쎄요, 그냥 저에 대한 다른 점들에 대해 감사를 표현하는 것 같아요. 제가 그림에 색을 칠하는 모습을 보면 좀 엉뚱한 것 같지만 받아들여지는 것 같아요. 감사함을 느낍니다.치료사: 이 부모님들은 당신이 창의적이고, 당신만의 특별한 방식으로 자신을 표현할 때를 좋아해요. 모든 면에서 당신이 누구인지 받아들여지고 인정받는다는 것을 내면에서 느껴보세요.또 다른:인내심: 어머니도 마찬가지입니다. 매우 존재감 있고, 부드럽고, 사랑스러워요. 가만히 있는 순간. 또는 안아주고 포옹하는 순간. 저는 그냥... 감싸여 있는 느낌이에요. 피부의 따뜻함, 부드러우면서도 단단하게 잡아주는 느낌에 둘러싸여 있습니다. 그들의 깊은 존재감.치료사요? 그렇군요. 그 깊은 존재감, 따뜻하고 부드럽고 단단하게 잡아주는 느낌을 정말 느껴보세요.위의 몇 가지 예에서 치료사의 첫 번째 반응은 "예"라는 말이었습니다. 이 간단하고 직접적인 확인은 환자가 경험하고 있는 것과 이미지 작업에 대한 환자의 참여를 반영하고 강화합니다.환자가 특정 감각 양식을 가진 이상적인 부모 모습을 경험하고 있다고 설명하면 치료사는 해당 감각 양식을 기반으로 미러링 및 강화 진술을 할 수 있습니다. 예를 들어, 환자가 부모 형상이 자신에게 무언가를 말하고 있다고 보고하면 치료사는 "그녀의 목소리 톤, 그녀가 정말 애정과 따뜻함으로 당신과 함께 있다는 것을 알려주는 그녀의 톤을 주목하세요"라고 말할 수 있고, 환자가 부모 형상이 자신을 바라보고 있다고 말하면 치료사는 "그가 당신을 어떻게 바라보는지 정말 주목하세요 . 그의 눈빛을 보면 그가 매우 배려심이 많고, 당신을 보호하고 당신이 안전하고 안정감을 느끼도록 돕기 위해 헌신하고 있다는 것을 알 수 있습니다."라고 말할 수 있습니다.치료사의 효과적인 미러링은 새롭고 긍정적인 애착 표현을 만들어내는 이미지의 힘에 기여합니다. 또한 양육자가 아동의 경험에 동조하고 그러한 경험에 대해 직접적이고 검증적인 피드백을 제공하는 유익한 발달 환경을 재현합니다. 이러한 피드백은 치료사가 환자의 경험을 애정 어린 표현 어조로 "표시"할 때 더욱 유익합니다. 이 "표시된 표현"은 이 장의 뒷부분에서 다룹니다.상상 속의 부모 인물에게 애착을 촉진하는 자질을 제안합니다.일부 환자는 처음에는 부모의 모습을 상상할 수 있더라도 애착을 촉진하는 특성을 상상하는 데 어려움을 겪기 때문에 치료사는 부모 인물의 특성을 생성하는 데 전적으로 환자에게 의존하지 않습니다. 환자가 애착을 촉진하는 이상적인 자질을 상상하고 부모 인물에 투영할 수 있는 최대한의 창의적 자유를 허용하는 방식으로 이미지 프레임을 설정한 후, 치료사는 환자가 생성한 것을 반영하고 강화한 다음 부모 인물에서 특정 자질을 자유롭게 제안할 수 있도록 합니다. 이러한 제안에는 부모 인물의 행동의 근간이 되는 존재의 자질을 가리킴으로써 부모 인물의 행동에 초점을 맞추도록 교정하는 것, 다음에서 끌어낸 부모 인물의 자질을 소개하는 것 등이 포함될 수 있습니다.