Act like a qualitative researcher expert in clinical psychology. This is my research proposal. What do you think?

Gender Identity Formation in Non-Binary Youth.

Background 1
The ability to name one's biological sex and differentiate peers based on it is learned in early childhood (Zosuls et al., 2009). 
Most societies have rules and codes prescribed to individuals based on their biological sex, whether male or female (Kozee et al., 2012).
By adolescence, these rules and codes are internalised and reach a peak, called gender intensification (Clemans et al., 2010).
However, it may happen that an individual feels a mismatch between their internal experience of gender and the external rules attached to their biological sex. For such individuals, the period of childhood and adolescence is marked by anxiety and confusion (Devor, 2004). 

Background 2

The interpersonal experiences of gender non conforming youth are often characterised by rejection from primary caregivers leading to a delay in achieving the developmental milestone of identity formation (Mizock & Lewis, 2008; Levitt & Ippolito, 2014a; Steensma et al., 2013). 
Systemic discrimination (Elischberger et al., 2018; Mishra & Negi, 2021; Shaikh et al., 2016)
Legal support
Healthcare
Educational 
Occupational (note that these exist on a continuum)
Gender non conforming youth face unique psychological stressors that make them more vulnerable to mental disorders such as depression, anxiety, substance use disorders, suicide, and other physical health outcomes (Meyer,2003; Timmins et al., 2017; Wandrekar & Nigudkar, 2020). 
Aims and Objectives
To explore the process of gender identity formation of nonbinary youth in India 

Research Questions
How do nonbinary youth experience their gender?
What are some important aspects that play a role in gender identity formation?
Do these experiences shift over time?

Operational Definitions

Gender identity is defined as the subjective feeling of belongingness with the assigned sex at birth and accompanying social roles (Steensma et al., 2013).

The term “non-binary” is defined to mean anyone who does not conform to the gender binary of male and female. Efforts to define the term have reinforced the generality of it, as individuals who identify themselves outside the gender binary use a range of terms such as enby, agender, gender fluid, gender maverique, two-spirit, transmasc, femboy etc. These individuals may also change the labels they use with time, though the underlying criteria of identifying outside the gender binary remains the same (Kozee et al., 2012; Levitt, 2014). There are a few pointers that help categorise the term:
Anyone who is not cis-gender i.e. a person born as male identifying as a man, and a person born as female identifying as a woman.
Anyone who is not transgender i.e. a person born as a male identifying as a woman, hence undergoes social and/or biological transition, and a person born as a female identifying as a man, hence undergoes social and/or biological transition. 
A person who does not identify with the gender binary of man and woman.
Methodology 1
 
Participants for this study will be people who self-identify as ‘non binary’ and are aged 18 to 23
Recruiting participants through purposive and snowball sampling. Advertisements on:
Online forums for queer people
Support groups
Offline communities 
Semi-structured in-depth interviews via Google Meet
Methodological rigour and credibility: Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ)
CBPAR: Making a handbook based on analysis and sending it to participants for member-checking
Methodology 2

Outcome: 
Using the data to come up with a handbook for individuals working in the mental healthcare field. Questions such as what it means to be nonbinary, how is that different from being cisgender, and how they can best be gender affirmative will be addressed. 
Guideline 11 of the APA guidelines for psychological practice with gender non-conforming people highlights the role of trans-affirmative psychological services in increasing positive life outcomes for the community. A component of trans-affirmative care is the responsibility of clinicians to familiarise themselves with the lived experiences of transgender individuals rather than expecting clients to educate clinicians. 
Contribute to building theory on gender identity formation - lack of theories specific to non-binary youth. Theoretical frameworks regarding this focus on transgender individuals, with a comment that it may apply similarly to other gender nonconforming youth. Not enough literature on this.
임상 심리학의 질적 연구자처럼 행동하세요. 이것이 제 연구 제안서입니다. 어떻게 생각하시나요?비이분법적 청소년의 성 정체성 형성.배경 1자신의 생물학적 성별을 명명하고 이를 바탕으로 또래를 구별하는 능력은 유아기에 학습됩니다(조슬 외, 2009). 대부분의 사회에는 남성이든 여성이든 생물학적 성별에 따라 개인에게 규정된 규칙과 규범이 있습니다(Kozee et al., 2012).청소년기가 되면 이러한 규칙과 규범이 내면화되어 성별 강화라고 하는 정점에 도달합니다(Clemans et al., 2010).그러나 개인이 성별에 대한 내부 경험과 생물학적 성별에 부여된 외부 규칙 사이에 불일치를 느끼는 경우가 발생할 수 있습니다. 이러한 개인에게 유년기와 청소년기는 불안과 혼란으로 표시됩니다(Devor, 2004). 배경 2성주체성 불일치 청소년의 대인관계 경험은 주 양육자의 거부로 인해 정체성 형성이라는 발달적 이정표에 도달하는 데 지연을 초래하는 경우가 많습니다(Mizock & Lewis, 2008; Levitt & Ippolito, 2014a; Steensma et al., 2013). 조직적 차별(Elischberger et al., 2018; Mishra & Negi, 2021; Shaikh et al., 2016)법률 지원건강 관리교육 직업(이는 연속선상에 존재한다는 점에 유의)성별 부적응 청소년은 우울증, 불안, 약물 사용 장애, 자살 및 기타 신체 건강 결과와 같은 정신 장애에 더 취약하게 만드는 고유 한 심리적 스트레스 요인에 직면합니다 (Meyer,2003; Timmins et al., 2017; Wandrekar & Nigudkar, 2020). 목표 및 목적인도 비바이너리 청소년의 성 정체성 형성 과정을 탐구합니다. 연구 질문논바이너리 청소년은 자신의 성별을 어떻게 경험하는가?성 정체성 형성에 중요한 역할을 하는 측면은 무엇인가요?이러한 경험은 시간이 지남에 따라 변화하는가?운영 정의성 정체성은 출생 시 부여된 성별에 대한 주관적인 소속감과 그에 수반되는 사회적 역할로 정의됩니다(Steensma 외., 2013).'비이분법적'이라는 용어는 남성과 여성이라는 성별 이분법에 따르지 않는 사람을 의미하는 것으로 정의됩니다. 이 용어를 정의하려는 노력은 성별 이분법 밖에서 자신을 식별하는 개인이 엔비, 아젠더, 젠더 플루이드, 젠더 매버릭, 투 스피릿, 트랜스마스크, 펨보이 등과 같은 다양한 용어를 사용함에 따라 이 용어의 일반성을 강화했습니다. 이러한 사람들은 시간이 지남에 따라 사용하는 레이블을 변경할 수도 있지만, 성별 이분법 밖에서 자신을 식별하는 기본 기준은 동일하게 유지됩니다(Kozee et al., 2012; Levitt, 2014). 이 용어를 분류하는 데 도움이 되는 몇 가지 지침이 있습니다:시스젠더가 아닌 사람, 즉 남성으로 태어났지만 남자로 인식하는 사람, 여성으로 태어났지만 여성으로 인식하는 사람.트랜스젠더가 아닌 사람, 즉 남성으로 태어났으나 여성으로 인식하는 사람으로 사회적 및/또는 생물학적 전환을 겪는 사람, 여성으로 태어났으나 남성으로 인식하는 사람으로 사회적 및/또는 생물학적 전환을 겪는 사람. 남성과 여성이라는 성별 이분법으로 자신을 구분하지 않는 사람.방법론 1 이 연구의 참가자는 스스로를 '논 바이너리'라고 밝힌 18세에서 23세 사이의 사람들입니다.의도적 및 스노우볼 샘플링을 통해 참가자를 모집합니다. 광고 게재퀴어를 위한 온라인 포럼지원 그룹오프라인 커뮤니티 Google Meet를 통한 반구조화된 심층 인터뷰방법론적 엄격성과 신뢰성: 질적 연구 보고를 위한 통합 기준(COREQ) 준수CBPAR: 분석 결과를 바탕으로 핸드북을 만들어 참가자들에게 보내 회원 확인을 받음방법론 2결과: 데이터를 사용하여 정신 건강 관리 분야에서 일하는 개인을 위한 핸드북을 만들었습니다. 논바이너리란 무엇을 의미하는지, 시스젠더와 어떻게 다른지, 어떻게 하면 성인지 감수성을 높일 수 있는지 등의 질문이 다뤄질 것입니다. 성별 불일치자를 대상으로 한 심리 진료에 대한 APA 가이드라인 11은 커뮤니티의 긍정적인 삶의 결과를 높이는 데 있어 트랜스긍정 심리 서비스의 역할을 강조합니다. 트랜스긍정 치료의 구성 요소 중 하나는 클라이언트가 임상의를 교육하기를 기대하기보다는 트랜스젠더의 생생한 경험에 익숙해지도록 하는 임상의의 책임입니다. 성 정체성 형성에 관한 이론 구축에 기여 - 비이분법적 청소년에 대한 이론이 부족합니다. 트랜스젠더 개인에 초점을 맞춘 이론적 프레임워크는 다른 성별 부적합 청소년에게도 유사하게 적용될 수 있다는 의견이 있습니다. 이에 대한 문헌이 충분하지 않습니다.