标题:儿童情绪低落 杨主任您好！一直感谢您之前的帮助，有问题想要请教。孩子自12... 儿童最近自述无聊，不开心。 - 电话问诊。病例信息:{'疾病描述：': '杨主任您好！一直感谢您之前的帮助，有问题想要请教。孩子自12月19日疫情停课在家以后，最近几天常常说不开心无聊。想要和他交流，他似乎又说不清楚。很担心儿童抑郁症。（2023-01-24填写）', '身高体重：': '133cm，28.3kg（2021-06-07测量）', '疾病：': '儿童情绪低落（2023-01-24填写）', '患病时长：': '一月内', '过敏史：': '无(2020-09-19填写)\n尘螨过敏(2021-06-07填写)', '既往病史：': '既往病史：无 (2017-09-25填写)'}。问诊建议:{'病历概要': '有些担心，比较要求更为完美。', '处置建议': '增加陪伴，提升自我管理能力。'}。交流-1:{'0-杨荣旺 主任医师-01.24': '问诊建议\n                    \n\n处置建议：\n增加陪伴，提升自我管理能力。\n病历摘要：\n有些担心，比较要求更为完美。\n\n\n\n\n                      诊疗建议由医生根据当前病情给出，仅适用于本次问诊', '1-小牛医助-01.24': '通话录音\n                    \n\n通话已完成，如未听清医生的建议，可点击“听录音”重听\n\n\n\n\n                      通话过程中医生回复仅供参考，正式建议及处置方案需见问诊建议', '2-杨荣旺 主任医师-01.24': '57″\n\n\n\n对于这样的行为，其实嗯倒是无所无所谓的说是我，嗯这个允许他还是不允许他这种行为，因为他在没有他觉得自己没有长，嗯，自己的能力没有长到嗯足够强大之前，他他需要允允允许他有这么一个环境，那这个环境是不是可以和他商量好，哎呦，这这半个小时你可以承担，你可以是任何角色，你可以是一个三岁的小孩，你也可以是五岁的，你也可以八岁，你也可以十岁的，任何的年龄小孩，或者你想为一个某个动物觉得特别放松，小兔子特别放松，可以的，没问题的，就得允许他成为任何的一个角色都没有问题的，但是我觉得这个时间设定是不是可以相对短一点啊，这个这个每天当中可能设置上半小时，诶我觉得也可以，这个半个小时你什么都做，什么做都没问题。\n\n以上文字由机器转写，仅供参考', '3-杨荣旺 主任医师-01.24': '59″\n\n\n\n并且这个时候爸爸妈妈是没有批评，没有惩罚，嗯，没有指责，哎这半这半个小时是很自由的，但是当你到了这个社会环境当中，学习环境当中，当当你承担家庭的角色，当你成了成为一个家庭的一个分子的时候，哎，那你就要承担一些责任了，比如说你是我们家里一口人，你需要做点家务，你是我们家一口人，你需要这个帮助爸妈做点事，爸妈也会帮助你做点事，哎这个不是光帮我做事的事，这也体现你的能力啊，就让他觉得他的能力不断的提升，在能力提升过程当中，比如说你出去出去扔垃圾了，可能有的时候这个这个这个提的没那么好啊，这个收拾垃圾收拾的没那么干净啊，允许自己这不完美，允许自己做的不好，哎，但是他做的不好的时候，我们只需要后续帮他做完就可以了，就不必要老评价，你看怎么那么那么乱，这么乱糟糟的，你怎么能力这么差，你怎么不需要这样的评价，但是让他知道，诶，有的地方做的还是不好，这个我们的成，我们能力是逐步成长就可以了。\n\n以上文字由机器转写，仅供参考', '4-患者-01.24': '杨主任，商量过得。他平时在别人甚至爸爸面前都不会这样说自己是小猫咪，小婴儿。平时对他说：只有睡前和起床的时候可以撒娇一会。', '5-患者-01.24': '杨主任，我们刚刚一起在看电影。他是非常开心的，电话打完他也看完了。然后再说：我讨厌开学，又要早起吃难吃的饭菜了。以前我还跟他讲道理的，感觉没啥用。', '6-杨荣旺 主任医师-01.24': '59″\n\n\n\n嗯，了解了，我觉得，嗯，那反正时间短嘛，也不一定有多少关系啊，我觉得他嗯，他说的学校里那些。不喜欢上学，这这个原因，不喜欢什么菜呀，饭啊，这些，我觉得这些可能都不重要，重要的还是有一些，嗯，这个耐受上的不能接受，可能还有一些事情，深层次的他又讲，讲不出来，表达不出来，比如说到那个环境当中就有一些情绪，就有一些压力。就感觉到不自在，比如说啊，这个我觉得你需要找找到底他到底什么感觉，哪些事情让他觉得很不舒服，还有就是它可能没有形成一些正性的循环，就是我学习。好努力，我学习好被表扬会更努力，我觉得更开心啊，还是觉得他觉得学习好了，成绩好了，只是一个应付的一个方式，哎呀，学习不好要被说我这学。\n\n以上文字由机器转写，仅供参考', '7-杨荣旺 主任医师-01.24': '60″\n\n\n\n学习好了也学习不好了，要被批评，要被讲学习好了是应该的，哎呀，所以我觉得这个不是我需要的生活，不是我喜欢的生活，所以比较就比较有压力，比较有压迫感，就是这个这种生活方式不是需要的，觉得没意思，呃那这样这还说明一个深思的问题，就是往往成绩能呃能体现一部分能力，那另外一部分很大一部分能力是同伴交往上的，那这这也可能也说明他同伴交往上没那么没有我们看到的那么好，可能啊，同伴交往当中可能嗯，他还是觉得。他这个好朋友啊，固定的朋友没那么多，因为即使有的小朋友成绩不好，那他因为有好朋友在，他也愿意上学的，就是学习大差不差的，你能跟得上他，就他就愿意去的，他说老觉得不愿意去，我觉得同伴交往上比较固定的朋友可能还是少，可能还是会有关系。\n\n以上文字由机器转写，仅供参考', '8-患者-01.24': '杨主任，我们给他学习上的压力不大，反而他自己比较在意。比如默写没有100，我倒是反过来告诉他没有关系。他常说我在班里没有好朋友，我的好朋友是谁谁谁（他有几个经常玩的朋友）。而且有时候出去玩，比如一个设施有很多小朋友在玩，他会说：我好讨厌人多，我最不喜欢人多，要是他们不在这里就好了。', '9-杨荣旺 主任医师-01.24': '56″\n\n\n\n嗯，我推测从他的个性来说的话，就是任何事情他总能找到一点不如意的地方。巴是总能找到一个适应的瑕疵所在，就是学酗都好，就一点不好，学校都好，看那个路上的卫生不好也不行，哎，这个树上呢，这个树长得很漂亮，这个叶子也很茂盛，但是有一两片黄叶也不行，就是说明它的状态当中是对一些些许的不如不满意，他都不太能接受，他都能找到瑕疵的地方，因为他的眼总是在盯着那些瑕疵的地地方，瑕疵的点，他并没有真的盯着主流，他是盯着一点点，这个这个这个不好的地方啊，并且它容易放大这种不好，这跟他的这个对待问题的这个呃，认知判断是有关系的。\n\n以上文字由机器转写，仅供参考', '10-患者-01.24': '您的推测很有道理，的确是有一点。那我们大人如何做，怎么引导他？'}。医生信息:{'name': '杨荣旺', 'grade': '主任医师', 'hospital': '浙江大学医学院附属...', 'faculty': '儿童心...', 'speciality': '擅长：儿童发育障碍、注意缺陷多动障碍、行为障碍、情绪障碍等的诊治', 'home_page': 'https://www.haodf.com/doctor/1392998332.html'}。患者信息:{'patient': 'h*** 男 7岁10个月'}