现在有一项阅读理解的任务，我会提出一个问题，还会提供一段文本，你需要通读这段文本，然后根据这段文本回答我所提出的问题。问题：迈克尔·路易斯·弗兰德利近25年以来主要研究什么？，文本：迈克尔·路易斯·弗兰德利（），是加拿大安大略省约克大学的心理学教授，以及统计学顾问服务部（）的副协调员。迈克尔·弗兰德利于1972年从美国普林斯顿大学获得了心理测量学与认知心理学博士学位。在那里，他还获得了美国教育考试服务中心（Educational Testing Service）颁发的心理测量学奖学金（）。目前，他是加拿大约克大学的一位心理学教授，并且自1985年以来，一直是统计学顾问服务部（）的副协调员和主任。此外，他还担任着《""》（计算与图解统计学杂志）的副编辑职务。目前，弗兰德利是统计学、图形以及宏编制方面的专家，并且在概念化（概念表达）、研究以及写作方面也具有丰富的经验。二十五年多以来，他一直在运用SAS软件，教授心理学方面关于多元数据分析与计算机方法的研究生课程。他的研究兴趣在发展变化，先后包括对于认知心理学方面的问题，包括那些关于从图形呈现形式之中提取信息的认知方面的问题，普遍运用定量型计算机方法；1991年，涉及的是统计学与数据可视化的历史；2008年，则涉及的是数据与信息可视化的图解方法。弗兰德利对不同种类的可视化术语进行过分析。弗兰德利2008年指出，信息可视化乃是最为宽泛的术语，可以涵盖可视化领域当中的所有发展。如果加以充分组织和整理，几乎任何可见的事物都是某种信息：表格、图形、地图，甚至是文本，无论静态还是动态，都会为我们提供某种或某些手段和途径，以便揭示其内在的本质，确定问题的答案，查明各种关系，或许甚至还包括理解那些在其他形式下不那么已于发现的事物。从这种意义上来说，信息可视化又使我们想起了岩石上最早出现的涂鸦，想起了图解手稿之中作为助记手段的插图的发展，以及想起了历史上科学与数学对于图表的最早运用 。不过，人们如今已经分别为某些可视化术语赋予了特殊的含义。2008年，弗兰德利在其所编制和撰写的关于主题制图（）、统计图形和数据可视化的编年史当中分别概括阐述了这些术语的具体含义：弗兰德利编著出版过四部书籍，并且撰写了众多的研究论文。
二十五年多以来，他一直在运用SAS软件，教授心理学方面关于多元数据分析与计算机方法的研究生课程。