요약을 통해 자료의 주요 포인트를 알려주세요.
김경래]그러면 13개 대학교를 조사해서 나오면 그다음 절차는 어떻게 될까요?
이범]그 다음에는 제도적으로 이것을 막기 위해서 학종의... 학종이 욕을 먹고 있는 것은 주로 비교과 영역이 너무 기회가 불평등하다. 비교과라는 게 쉽게 얘기해서 국영수사과 이런 교과 영역 이외에 봉사활동, 독서이력, 동아리 활동 또 수상이력 그런데 이번에 불거진 건 이를테면 내 친구가 부모 찬스를 이용해서 어느 대학에 가서 연구를 하고 있더라, 이런 것들도 다 비교과에 포함되는 거거든요.
김경래]논문은 안 들어가지 않아요, 이제는?
이범]그렇죠. 학술논문은 2013년 이전에는 활용이 가능했는데 그 이후에는 활용이 불가능합니다. 그럼에도 불구하고 이를테면 학술논문 활용하지 못하게 만드니까 소논문이라고 해서 이걸 무슨 교내활동인 것처럼 포장을 하는데 실질적으로는 사교육 업체 컨설팅을 받는 거죠. 이런 일도 횡횡하고 비교과에 계속 이런 일들이 벌어지니까 교육부는 어쨌든 학종에서 비교과를 더 축소하는 이런 방향의 해결책을 모색하고 있는 것 같습니다.
김경래]그 얘기도 나왔어요. 학종에서 보통 요새는 저는 처음 듣는 단어인데 ‘자동봉진’ 그러더라고요, 자율활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로활동. 이 4개를 다 없애는 방안도 검토하겠다고 그러는데 이게 다 없애면 학종이 아닌 거 아니에요?
교육부는 학종의 비교과 영역이 불평등하다는 지적에 따라 이를 축소하는 방향으로 해결책을 찾고 있다.