이 문서에 대한 요약을 간단히 해줄 수 있어?
김경래]좀 좋은 모델이 있습니까? 지금 말씀하신?
이범]이를테면 OECD 36개국의 제도를 보면 그중에서 34개국 대부분은 입시를 가지고 있습니다. 입시가 있는데 입시가 대부분 논술형이에요. 객관식 입시인 나라는 다섯 나라밖에 없습니다. 대부분 국어도 논술형, 수학도 논술형 유명한 프랑스의 바칼로레아 이런 것들 다 그런 식으로 되어 있는 건데, 우리나라는 만약 수능을 논술형으로 바꾼다, 수학도 국어도 과학도 이렇게 해버리면 사교육 대란이 벌어질 것입니다.
김경래]난리가 날 것 같아요.
이범]그러니까 좀 심플하고 교육적으로 좋은 제도들이 있지만 우리나라는 워낙 대학 간 격차가 심하고 경쟁도 심하니까 사교육 우려도 있고 못 받아들여요. 그래서 대학 간 격차를 어떻게 하면 축소할 수 있느냐?
김경래]좀 본질적인 얘기네요, 그렇죠?
이범]특히 서울 수도권은 서울대 빼고는 거의 다 사립대잖아요. 사립에 대해서 정부가 거의 방치를 하고 있었습니다. 알아서 자율적으로 성장해라. 그러니까 대학 간의 격차가 줄어들기는커녕 오히려 더 커지는 경향도 있는 거죠. 그래서 저는 이번 기회에 물론 대입제도도 뜯어고쳐야 됩니다. 개선해야 되고 비교과에 대한 공분 충분히 이해할 만하기 때문에 그런 방향의 개선 방향을 잡는 것은 맞는 말이지만 어떤 식으로든 우리가 대학 간의 격차를 이렇게 그대로 그냥 유지하고 정당화하는 이런 식의 경향에서 좀 벗어나야 된다...
우리나라에서 대학 간 격차를 축소하기 위해서는 대학 간 격차를 지금처럼 유지하고 정당화하는 경향에서 벗어나야 한다.