이 문장을 두세 문장으로 간략하게 요약해줘
김경래]그런데 뭐 사실 독도 문제뿐만 아니라 예를 들어 일본이 벌인 침략 전쟁이라든가 임진왜란이라든가 이런 부분들에 대한 기술들도 이번에 많이 악화됐다, 이렇게 평가를 받고 있던데 그런 부분들도 더 문제 아니겠습니까?
이경훈]아무래도 저는 이번에 초등학교 교과서도 그렇고 지금까지 중학교 교과서나 고등학교 교과서나 전부 다 이런 기술이 악화가 되고 있어요. 예를 들면 중학교 교과서 같은 경우는 일본군 위안부와 관련해서는 중학교 교과서가 총 8개 정도 있는데요. 그중에 한 군데 정도만 나옵니다. 그것도 일본군 위안부라는 용어가 특정된 것도 아니고 조선인 여성이 그때 끌려가서 고생을 했다, 이런 식으로 서술이 되고 있어요. 그리고 강제징용 같은 경우도 작년에 우리나라에서 재판으로 판결이 나긴 했지만 당연히 그것은 아직 교과서에는 아직 반영이 안돼 있고요. 그렇지만 예를 들면 교과서에는 강제징용이 왜 일어났고 얼마나 구체적으로 많은 사람들이 갔고 이런 것보다는 그냥 단순히 조선 사람들이 끌려가서 고통을 당했다, 이런 식으로만 서술이 되어 있거든요.
김경래]주어가 잘 없다고, 이번에 그러더라고요.
이경훈]그렇죠. 그러니까 학생들이 만약에 그것을 보면 당연히 전쟁이 나면 모든 사람이 다 어렵고 힘들게 사는 거니까 어떤 전쟁이 있었을 때 으레 일반적으로 다 겪게 되는 고통 정도, 이렇게 치부해버릴 수도 있을 것 같아요. 그런 것들이 아무래도 문제가 될 수 있습니다.
국내 초중고 교과서에는 일본의 독도 문제와 임진왜란, 침략전쟁 등과 관련된 내용들이 주어를 배제한 채 많이 악화되어 있다는 평가를 받았다. 현재 중학교 교과서 8종 중에서는 일본 위안부 문제가 1권에서만 서술되어 있다. 국내 교과서는 일본의 강제징용을 명확하게 설명하지 않고 희미하게 서술하였다.