이 내용을 상세하게 요약해줘.
 19세기 말에 외세의 침략으로 조선왕조가 위기를 맞자, 지식인들은 기존의 학문을 지키고자 애쓰는 수구세력과 새로운 학문으로 나아가려는 개화세력으로 나뉘게 됐다. 그런데 지식인들이 서구의 근대문화가 갖고 있는 강력한 힘을 보고 듣고, 알고 느끼는 일이 많아지면서 수구세력은 점점 줄어들고 개화세력은 점점 늘어났다.
 20세기로 들어서서 문명개화가 시대의 대세로 자리를 잡아가자, 한국인은 애국애족과 부국강병의 깃발을 앞세우고 서양의 근대문화를 따라서 배우는 선진화에 힘을 쏟게 됐다. 이때부터 한국인은 오로지 서구의 근대적 지식과 기술을 따라서 배우는 근대화를 통해서 새로운 살길을 찾아보려고 갖은 힘을 다했다.
 20세기에 한국인이 서구의 근대적 지식과 기술을 따라서 배우는 것은 크게 두 가지로 이루어졌다. 하나는 학문으로서 서구의 근대적 지식과 기술을 따라서 배우는 일이고, 다른 하나는 산업으로서 서구의 지식과 기술을 따라서 배우는 일이었다. 그런데 이와 같은 두 가지 일은 배우는 사람, 배우는 바탕, 배우는 방법, 써먹는 형태에서 크게 달랐다. 이것을 하나하나 살펴보면 다음과 같다.
 첫째, 서구의 근대적 지식과 기술을 배우는 사람이다.
 한국인 가운데 학문을 목적으로 서구의 근대적 지식과 기술을 따라서 배우는 사람은 기존에 선비들이 지식과 기술에 대해서 갖고 있던 생각과 태도에서 크게 벗어나지 못했다. 그들은 서구의 지식과 기술을 서책으로 배워서 머리를 굴리는 사람으로 출세를 꾀하고자 했다. 그들은 유식을 무기로 높은 자리에 올라서 무식한 사람을 이리저리 누르고, 부릴 수 있는 권력을 갖고자 했다.

20세기에 한국인이 서구의 근대적 지식과 기술을 따라서 배우는 것은 크게 두 가지로 이루어졌다. 하나는 학문으로서 서구의 근대적 지식과 기술을 따라서 배우는 일이고, 다른 하나는 산업으로서 서구의 지식과 기술을 따라서 배우는 일이었다.