이 문서의 핵심을 간추린 요약을 해줄 수 있어?
 예를 들자면, 조금 오래전에 우리나라는 어린 시절 천자문을 배웠다. 어린아이가 천자문은 떼면 동네에서 신동이 났다고 난리가 난다. 먼 시절에 한 시절을 풍미했던 양주동 박사가 자신이 그러했다고 자랑을 하셨다. 그분의 구라 역시 예술이었다.
 이어령의 독서는 이것이 아니다. 그는 천자문의 첫 줄에서 탁 걸려버린다. 천지현황이다. 하늘 천 따 지 검을 현 누를 황. 하늘은 검고 땅은 누렇다. 그런데 공부하다가 바라본 하늘은 파란색이다. 선생님, 하늘은 파란데 왜 검다고 하나요? 같이 푸른 하늘 아래 서 있는 선생에게 물어보면 ‘말이 많다. 그냥 외워’ 더 튀면 튀어나온 못이 되어 망치를 맞는다. 동양철학의 검을 현을 이해하기 위해서는 노자의 사상을 비롯한 얼마나 많은 지적 토대가 필요한 것인가. 천자문의 철학적 사상을 아이에게 설명해 주는 훈장은 없었던 것이다. 그냥 하늘 천 따 지 검을 현 누를 황 이것을 적고 외우고 한다. 이것은 눈을 가리고 길을 가라는 것이다. 가다가 넘어지면 네 팔자라는 것인가? 
 비교적 논리적이라는 과학 쪽으로 가도 마찬가지이다. 과학은 설명하고 분석한다. 이 세계가 이어령을 만족시켰을까? 아니다. 이어령은 거기에서 다른 것을 또 본다. 호기심에는 한도 끝도 없다. 
 뉴턴이 떨어지는 사과를 보고 그 놀라운 ‘중력’을 발견했다고들 하지만, 사과가 나무에 매달려 있다는 것, 이 얼마나 놀라운 일인가. 이런 식의 발상이 이어령이라는 존재의 선생이었다.

조금 오래전 우리나라는 어린 시절 천자문을 배웠고 어린아이가 천자문을 떼면 동네에서 신동이 났다고 난리가 났는데 양 박사는 자신이 그랬다고 자랑했었다.