이 문장에 대해 긴 설명과 함께 요약해줘.
 그동안 청예단에서는 우리나라에서 경제적 어려움이나 부모의 이혼 등으로 인해 가정 형편이 어려운 청소년 혹은 자신의 진로를 찾기 위한 자발적 중퇴, 질병으로 인해 학업을 중단한 청소년, 그리고 왕따·괴롭힘 등 학교폭력을 이유로 제도권 학교를 그만둔 청소년들이 다닐 수 있는 조그마한 대안(代案)학교를 운영하고 있습니다. 
 학교폭력으로 오랜 기간 배움을 이어 가지 못하고 집에서 혼자 시간을 보내는 청소년들은 쉽게 자신감도 잃어버리고 자존감도 낮아지게 됩니다. 이런 청소년들을 다시 배움의 길로 접어들게 하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 잦은 결석, 몸에 밴 불규칙한 생활습관, 무기력함 등이 일상화되어 버린 아이들은 목표의식도 없고 장래에 대한 설계도 없이 그저 하루하루 시간을 낭비하며 허송세월을 하는 경우가 많습니다. 그런 청소년들에게 꿈과 희망을 주고 미래에 대한 자신감을 심어 주는 일이 우선 해야 할 일이라고 판단하여 그들을 위한 지원사업을 펼쳐 나가고 있습니다.
 그러던 중 대안학교에 다니는 학생들에게 큰 삶의 변화를 주는 계기가 있었습니다. 이들은 지난 2003년 문화관광부 청소년육성기금 지원으로 2주간의 인도 여행을 다녀오게 되었습니다. 이 여행을 통해 대안학교 학생들은 이들이 만나고 본 인도의 자기 또래 청소년들이 자신들을 둘러싼 어려운 환경에서도 희망을 잃지 않고 배움을 위해 얼마나 노력하는지를 보게 되었고, 또한 자신들이 당연하게 부모님께 요구하고 누렸던 것들이 이곳에서는 얼마나 사치스러운 생각이고 행동이며 누리기 어려운 것들이었는지를 직접 눈으로 보고 몸으로 체험하게 된 것입니다. 대안학교 아이들은 인도 여행을 다녀와서 자신의 삶에 감사하는 마음을 가지고 조금씩 대안학교 생활에 집중하게 되면서 새로운 배움을 시작하여 지금은 모두 학업을 마치고 취업을 해서 대한민국의 건강한 어른으로 성장하게 되었습니다.

학교폭력으로 오랜 기간 배움을 이어 가지 못하고 집에서 혼자 시간을 보내는 청소년들은 쉽게 자신감도 잃어버리고 자존감도 낮아지게 됩니다. 이런 청소년들을 다시 배움의 길로 접어들게 하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 잦은 결석, 몸에 밴 불규칙한 생활습관, 무기력함 등이 일상화되어 버린 아이들은 목표의식도 없고 장래에 대한 설계도 없이 그저 하루하루 시간을 낭비하며 허송세월을 하는 경우가 많습니다.