이 문서를 짧게 요약해서 설명해줄 수 있나?
 1960년대 후반부터 70년대 중반까지 교육 문제에서 가장 큰 논란거리가 된 쟁점은 인문계 중심의 엘리트 충원 구조였다. 당시 자연과학, 즉 이공계 대학 출신은 변변한 직장이 없어 기피의 대상이 되고 있었던 반면, 인문계 대학 출신은 국가기관이나 은행과 같이 안정된 분야에서 좋은 직장을 구할 수 있었다. 물론 당시에도 좋은 직장을 얻기 위해서는 좋은 대학에 가야 했다. 여기에 더해 좋은 대학에 가기 위해서는 좋은 고등학교에, 좋은 고등학교에 가기 위해서는 좋은 중학교에, 그리고 좋은 중학교에 가기 위해서는 좋은 초등학교에 가야만 하는 입시구조가 뿌리를 내리고 있었다. 다시 말해 입시지옥이 초등학교에서 중학교를 진학하는 순간부터 시작되고 있었다.
 이러한 상황에서 당시 상층은 물론이고 중산층까지도 어린 자녀들에게 입시를 위한 과외공부를 시키지 않을 수 없었다. 박정희 정부의 1968년 ‘중학교 평준화 정책’ 그리고 1974년의 ‘고등학교 평준화 정책’은 바로 이런 맥락에서 시행된 혁명적인 교육 정책이었다. 두 단계의 평준화 정책으로 상급학교 진학에 절대적으로 유리한 위치를 차지하고 있던 명문 중학교 그리고 명문 고등학교는 완전히 자취를 감추었다.
 그렇다면 박정희 정부는 왜 인문계 위주의 엘리트 교육을 허무는 대신, 그 역할을 대체할 새로운 엘리트 교육 체계를 만들지는 않았는가? 왜 박정희 대통령은 경제에서 대기업 중심의 성장 모델을 추구하면서, 동시에 교육에서는 중상층 이상의 엘리트 집단에 타격을 가하는 평준화 정책을 시행하였는가?

좋은 직장을 얻기 위해서는 좋은 대학에 가야 했고 이러한 상황에서 자녀들에게 입시를 위한 과외공부를 시켜야했으며 박 정부의 중학교 평준화 정책, 고등학교 평준화 정책이 시행됐다.