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 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau· 1712~1778) 하면 떠오르는 것은 그의 소설 《에밀》(Emile)이다. 그는 에밀을 통해 교육의 중요성을 설파했다. ‘이성은 소년기에 와서야 발달하며, 청년기에는 연민, 자비, 친절, 은혜 등의 감정이 발달한다. 성인기에는 절제, 극기, 부부간의 애정, 의무가 강조된다’는 것이다. 루소 교육이론의 특징은 교육과정의 모든 내용이 자연 속에 있다고 보는 점이다. 그의 자연주의적 교육과정이론은 인간 본성이 자연스럽게 계발될 수 있도록 발달과정을 거스르거나 앞지르지 않고 단계적으로 조직되어야 한다는 것이다.
 루소에 앞서 스위스의 교육에 영향을 미친 사람은 코메니우스(1592~1670)이다. 그는 《세계도회》라는 어린이용 그림책을 개발하여 감각경험을 통해 사물을 보거나 느끼고 그다음에 언어로 배울 수 있도록 하였다. 그는 이러한 감각인상교육을 창안한 점에서 교육 분야에서의 코페르니쿠스적 전환을 가져온 인물로 간주되고 있다.
 루소가 스위스 교육의 모태라면 근대 교육의 아버지는 우리에게도 잘 알려진 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi·1746~1827)이다. 그는 프랑스 대혁명 이후 교육 쇄신에 앞장섰으며 스위스의 산업화가 시작하는 중요한 시기에 위대한 교육자로서 스위스 국민들에게 지대한 영향을 끼쳤다. 그는 교육사상가이면서 교육실천가였다. 그는 민중에게 바른 지성의 힘을 기르게 하면 민중은 스스로의 힘으로 그들의 사회적 지위를 높이려 할 것이라는 생각에서 인간학교의 이상을 제안하였다. 그리고 보육원과 빈민학교를 세워 가난해서 교육을 받지 못하는 아이들에게 교육의 기회를 주었다.

루소가 스위스 교육의 모태라면 근대 교육의 아버지는 우리에게도 잘 알려진 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi·1746~1827)이다. 그는 프랑스 대혁명 이후 교육 쇄신에 앞장섰으며 스위스의 산업화가 시작하는 중요한 시기에 위대한 교육자로서 스위스 국민들에게 지대한 영향을 끼쳤다. 그는 교육사상가이면서 교육실천가였다.