이 문장에 대해 긴 설명과 함께 요약해줘.
 한국인이 함께 잘 어울려 살아가려면 누구나 한국말을 잘 알고 쓸 수 있어야 한다. 그래야 말이 되는 말을 가지고, 말의 뜻을 제대로 주고받으며 함께할 수 있다.
 한국인은 한국말을 잘 알고 쓰는 일을 놓고 한글 전용을 주장하는 쪽과 한자 겸용을 주장하는 쪽이 편을 갈라 끊임없이 다투어 왔다. 이들은 저들의 주장을 조금도 굽히지 않은 상태에서 상대방의 문제점만 들춰내고 있다. 국민들은 이들 사이에 끼여 무엇을 어떻게 해야 하는지 알지 못한 채, 헷갈리고 있다.
 한글 전용을 주장하는 쪽을 따라서 한국인이 한글로만 글을 배우고 쓰게 되면 누구나 쉽게 배우고 쓸 수 있는 장점이 있다. 총기가 있는 사람이라면 한 달이 안 걸려 한글로 된 모든 글을 읽고 쓸 수도 있다. 사람들은 누구나 이러한 점에 대해서 잘 알고 있다.
 그런데 한국인이 한글로만 글을 배우고 쓰게 되면 한자로 된 낱말의 뜻을 잘 알 수 없는 일이 벌어진다. 예컨대 한자를 모르는 경우에는 교육이 ‘가르쳐서(敎) 기르는(育) 일’을 뜻하고, 교습이 ‘가르쳐서(敎) 익히게(習) 하는 일’을 뜻하고, 교사가 ‘가르치는(敎) 스승(師)’을 뜻하는 낱말인지 알지 못하는 상태에서 그냥 따라서 배우고 쓴다. 이처럼 사람들이 글을 배우고 쓸 때에 말의 뜻을 잘 알지 못하는 것은 매우 큰 문제이다. 한글 전용을 주장하는 이들도 이런 문제점에 대해서 잘 알고 있다. 그런데 그들은 이런 문제점을 어떻게 극복할 수 있을 것인지에 대해 뚜렷한 방안을 내놓지 않은 상태에서 한글 전용만을 주장하기 때문에 매우 답답하다.

한국인은 한국말을 잘 알고 쓰는 일을 놓고 한글 전용을 주장하는 쪽과 한자 겸용을 주장하는 쪽이 편을 갈라 끊임없이 다투어 왔다. 이들은 저들의 주장을 조금도 굽히지 않은 상태에서 상대방의 문제점만 들춰내고 있다. 국민들은 이들 사이에 끼여 무엇을 어떻게 해야 하는지 알지 못한 채, 헷갈리고 있다.