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 스위스는 알프스의 자락에 위치한 산악국가로 부존자원이 없고 자원이라곤 인적자원밖에 없어 일찍부터 국가건설과 발전 전략을 인적자원의 효율화에 뒀다. 그래서 높은 교육열을 토대로 교육제도의 효율성 제고에 관심을 기울여 왔다. 스위스는 1847년 연방국가를 건설하면서도 뿌리 깊은 칸톤 중심의 지방분권으로 중앙의 연방정부에는 교육부가 없고, 칸톤 정부가 교육정책과 교육제도를 자율적으로 시행해 왔다.
 그러나 산업화 시대의 환경변화에 따른 교육 경쟁력 제고를 위해 칸톤과 연방이 협력하여 교육제도를 선진화하고 나아가 교육 경쟁력에 있어서도 세계적 강국으로 자리매김하고 있다. 스위스의 교육으로 성장한 인재들은 스위스의 학문뿐 아니라 산업전사로 국가건설의 원동력이자 견인차로서 오늘날의 스위스라는 국가 브랜드를 창출하고 있는 주역들이다.
 스위스는 루소, 페스탈로치와 같은 세계적 교육 선구자를 배출했을 뿐만 아니라 여러 분야에서 뛰어난 인재들이 세계인명사전에 그 이름을 올리고 있다. 스위스의 인구는 외국인을 제외하면 7백만명도 채 안 되고, 정규대학 졸업자도 10% 미만이지만 29명의 노벨상 수상자를 배출했다. 인구대비로는 세계 최다 노벨상 수상국이다. 처음 노벨상을 수상한 스위스인은 1901년 적십자 운동의 효시인 앙리 듀냥이다. 그의 노벨평화상 수상을 필두로 의학, 화학, 물리학 등 다양한 분야의 노벨상이 스위스의 품으로 들어왔다.
 스위스는 우수한 글로벌 인재를 확보하는 노력도 남다르다. 스위스의 국적취득은 까다롭기로 유명하지만 스위스 대학에서 공부한 우수한 외국 유학생들에게는 국적을 주어 스위스에 머물도록 하는 것이다. 농업국가 스위스가 산업화하는 과정에서 프랑스에서 탄압받고 이주하는 위그노(신교도)를 안착시켰는데 이들이 스위스의 시계 산업을 일으킨 주역들이다. 오늘날 스위스를 보면 세계적으로 명성을 얻고 있는 경제인, 과학자, 모험가들이 많은데 이들 중 상당수가 외국 유학생으로 스위스에 정착한 사람들이다.

스위스의 교육으로 성장한 인재들은 스위스라는 국가 브랜드를 창출하고 있는 주역들이며 여러 분야에서 뛰어난 인재들이 세계 인명사전에 이름을 올리고 있다.