이외에 고립주의적 교사 문화를 타파하고 교사의 수업 전문성을 신장시키는 것과 관련된 최근 움직임으로“아이의 눈으로 수업 보기”,“ 배움의 공동체”,“ 거꾸로교실” 등도 있습니다. “아이의 눈으로 수업 보기”와“배움의 공동체”의 경우는 기존의 교사 일변도의 수업 대신에 학습자의 배움 내지 학습에 관심을 가지도록 자극을 주었습니다. 좀 더 최근에 등장한‘거꾸로교실’운동은 여기에 더하여 교실 위기를 해결하는 데 테크놀로지를 활용하는 지혜로운 방법을‘거꾸로’라는 간단한 역발상을 통해서 제시할 뿐 아니라 한국 교사들의 실질적인 문제인 수업 딜레마 상황 - 진도도 다 나가야 하면서 학습자 중심의 수업도 요구받는 - 을 해결해 준다는 점에서 주목할 만합니다.
“아이의 눈으로 수업 보기”와“배움의 공동체”는 학생이 학습에 관심을 갖도록 한다. ‘거꾸로교실’운동은 테크놀로지를 활용해 교사들이 진도를 나가며 학생 중심의 수업도 요구받는 문제를 해결해 준다.