이런 한국의 사정과 일본은 상당히 달라 보인다. 일본의 수업 연구로부터 많은 도전과 자극을 받는다. 사실 일본에 유학한 적도 없고 일본어도 잘 모르기 때문에 일본의 수업 연구풍토와 문화를 정확히 알지는 못한다. 그러나 내가 경험한 단편적인 사례들만으로도 양국의 수업 연구와 실천의 문화가 다름은 명확해 보인다. 인상 비평에 불과하지만 그 이야기를 간략히 하고자 한다. 내가 일본의 수업 연구 문화를 처음 접하게 된 것은 2003년 우리나라의 부설학교와 일본의 부설학교의 차이를 살펴보려고 동경을 방문했을 때이다. 일정 중에 우리 대학 정규영 교수님의 안내를 받아서 쓰쿠바 대학교 부설학교를 방문했는데 마침 부설학교 교사들이 운영하는 수업 연구회 100주년 기념행사를 하고 있었던 것으로 기억이 난다. 수업 연구회가 100주년이 되었다는 사실 자체가 신기했다. 공개 수업을 하는 장면을 참관했는데 넓은 강당에서 수업을 공개하고 참관하려온 많은 교사들이 카메라로 수업을 촬영하는 장면이 인상 깊었다. 물론 수업을 하는 모습도 우리나라와 상당히 다르다는 생각을 했던 기억이 난다.
한국과 일본의 학교수업은 상당히 다르며, 일본의 수업 연구로부터 도전과 자극을 받게 되는데, 넓은 강당에서 수업을 공개하고 참관하는 교사들이 카메라로 촬영하는 모습이 인상 깊었다.