이처럼 그림이라 규정되는 이별의 정은 회미평에서 다른 텍스트로 확장된다. 여기에 동원되는 텍스트는 <별부>이다. 이별의 정을 곡진하게 표현하는 <별부>를 통해 ‘광한루기 본문’이 형상화하는 ‘그림’의 경지를 확인하고 있는 것이다. 이처럼 여러 종류의 평들이 각각의 역할을 하면서 앞뒤의 평들을 보완하고, 확장하는 구조는 일종의 교육적인 효과를 거두고 있다고 할 수 있다. 이처럼 <광한루기>는 회수평에서 글읽기란 어떠해야 하는지를 설명하고, 설명한 내용을 본문을 읽는 중에 확인하고, 회미평에서 그러한 방식으로 얻어진 감상을 내면화할 수 있게 확장하는 비평의 구조를 갖는다. 교육적 프로그램처럼 탄탄한 구조를 가진 평은 독자에 대해 상당히 강력한 감화력을 발휘한다고 볼 수 있다. 이러한 방식으로 <광한루기>는 공유된 해석의 규칙을 갖는 해석공동체를 형성해 내고 있는 것이다.
<광한루기>에서 텍스트에 대한 여러 평들은 각각의 역할을 통해 앞뒤의 평들을 보완하고 확장하며, 교육적인 효과를 거둔다. 이처럼 탄탄한 구조를 가진 평은 독자에 대해 상당히 강력한 감화력을 발휘한다고 볼 수 있다.