개작자들이 어떤 이데올로기를 바탕으로 어떤 형식의 변화를 통해 어떻게 새로운 의미를 창출했는지를 살피는 것은, 지평의 융합을 통하여 고전 문학이라는 ‘타자’를 의미 있게 하는 작업으로 구체적으로 제시될 수 있으며, 이는 고전을 해석하여 현대적 의미를 덧붙이는 연구의 경향과는 달리, 각 시대의 문화적인 구조 안에서 고전에 대한 의미화 실천 작업을 구체적으로 가시화해 준다는 점에서 문학교육 연구에 새로운 가능성을 제시할 수 있다. 고전이 생산되고 수용되는 과정에 대한 이해를 통하여 학습 주체는 고전 문학을 골동품화되고, 형이상학적인 것으로 접하여 결국 전통에 매몰되는 것이 아니라 진행되고 있는 의미 형성 과정을 파악하고, 그 과정에 행위자로서 참여할 수 있는 능동적인 주체로서 형성될 수 있을 것이다.
개작자들이 어떤 사상을 바탕으로 새로운 의미를 만들었는지 알아보는 것은 각 시대의 문화적 구조 안에서 고전에 대한 의미화 실천작업을 가시화해 준다는 점에서 문학교육 연구에 새로운 가능성을 보여주는 것이다.