이렇게 일본의 수업 연구에 대한 여러 정보를 접하다가 2017년에는 본격적으로 관련 논문을 찾아보았다. 2017년 기준으로 학술자료 검색 사이트인 RISS에서 <Lesson study>를 검색하였더니 200편이 넘는 논문이 검색되었다. 여러 논문을 다운받아서 읽고 나서 <왜 미국은 일본의 수업연구(lesson study)를 배우려고 하는가?>라는 제목으로 글을 작성하여, 한국교육개발원에서 발행하는『교육개발』제 200호(2017년 5~6월호)에 게재하였다. 이 원고의 소절은 < 서론·일본 Lesson study의 역사·일본의 수업연구가 미국에 전파된 계기·미국에서의 Lesson Study 현황·결론>의 순서로 되어 있다. 이 글에서 나는 영어 문헌을 중심으로 일본 수업 연구의 역사를 간략히 살펴보고 일본 수업 연구가 미국 등 서구에 전파되게 된 계기를 소개한 후에 현재 미국에서 어떻게 실행되고 있는지를 다루었다. 일본의 수업연구는 메이지유신 바로 후인 1870년대에 시작되었다는 견해도 있고 1920년대에 시작되었다는 견해도 있다. 그만큼 오랜 역사를 가지고 있다는 뜻이다. 일본은 100년 동안의 수업 연구를 통해서 일본 나름의 독특한 수업 방식과 교사들이 함께 하는 협력적인 수업 연구 문화를 형성하였다. 이러한 일본의 수업 연구 전통은 1990년대 후반 쯤에 미국에 소개된다. 다수의 문헌이 공통으로 언급하고 있는 시기는 1990년대 후반이다.
2017년 일본의 수업 연구 관련 논문들을 찾아 읽고나서 미국이 일본의 수업연구를 배우려는 이유에 관한 글을 작성하여 『교육개발』제 200호에 게재하였다. 이 글에서 영어 문헌을 중심으로 100년이 넘는 일본 수엽 연구의 역사, 1990년대 후반에 미국 등 서구에 전파된 계기, 그리고 현재 미국에서 어떻게 활용되고 있는지를 다루었다.