양적으로 급증하고 질적으로 다변화된 한국어교육 수요에 대응하기 위해 기존의 범용 교재 중심의 교육자료 개발은 분명한 한계를 가진다. 이러한 한계에서 벗어나 한국어교육과정과 학습 수요에 대한 분석을 토대로 한국어 학습 목적에 부합하는 교재, 학습자 요구를 반영한 교육 자료를 개발하여 한국어교육 상황의 질적인 변화에 대응한 것은 높이 평가할 만하다. 또한 개발 이후 관련 부처 및 기관에서 교육 자료를 제작 활용할 수 있도록 자료를 제공함으로써 부처별 유사 사업의 중복을 피하고 사업의 효율성을 극대화하였다는 점에서 그 효용성이 크다고 하겠다. 다만, 앞으로 한국어교육이 전 세계에서 더욱 안정적으로 확산되도록 하기 위해서는 국외 한국어 학습 수요에 대한 광범위한 조사가 이루어져야 할 것이다. 이러한 조사 결과를 바탕으로 교육 자료가 부족한 지역까지 콘텐츠를 개발 보급하는 세밀한 접근이 필요하다. 아울러 지금까지 개발된 교재들의 활용도를 정기적으로 점검하고 지속적으로 개선해야 할 것이다. 특히 세종한국어와 같은 표준(범용) 한국어 교재뿐만 아니라 현지 특성을 반영한 다양한 부교재를 개발할 필요가 있다. 또한 한국어교육 어휘 문법 표현 내용 개발 연구와 같이 기초 연구의 성격을 갖는 연구 결과물에 대해서는 한국어교원 및 학습자들이 다양한 방식으로 충분히 활용할 수 있도록 온라인 서비스를 제공하고 지속적으로 보완해야 할 것이다.
한국어교육 수요의 양적 급증과 질적 다변화로 인해 기존 교재에 한계가 있다. 이에 교육과정과 교재 및 교육 자료를 개발한 한편 부서별 사업 중복을 피하고 효율성을 높였다. 다만 한국어교육의 확산을 위해 학습 수요에 대한 광범위한 조사를 바탕으로 한 콘텐츠 개발 보급이 필요하다. 또한 교재의 활용도 점검과 개선, 현지 특성에 맞는 부교재와 온라인 서비스 개발이 필요하다.