이에 비해서 수업비평은 관찰 대상이 되는 수업 현상을 어떻게 볼 것인가에 대해 더 많은 관심을 가지고 있습니다. 수업비평은 수업을 주로 예술적 실천으로 간주하고 수업 실천가가 창의적이고 성찰적 실천가라는 점을 부각시킵니다. 동시에 그런 수업 실천을 이해하기 위해서는 수업을 보는 높은 안목이 있어야 한다는 점을 강조합니다. 수업비평은 수업 현상을 객관적이고 보편적인 원리에 종속되는 과학적 탐구의 대상이라기 보다는 직관, 창의성, 즉시성, 그리고 표현주의 등과 깊은 관련이 있는 수업의 예술적 측면을 강조합니다. 그리고 수업의 대상성에 대한 이러한 이해는 수업을 관찰하는 방식, 관찰한 바를 표현하는 방식, 표현된 결과가 비평 공동체 내에서 소통되는 방식에 영향을 미친다고 생각합니다. 수업비평은 수업 실천의 본질이 무엇인지를 깊게 드러내고 그것을 다중에게 이해가능한 용어로 소통하는데 장점을 지니고 있습니다.
수업비평은 수업을 주로 예술적 실천으로 간주하고, 그러한 수업 실천을 이해하기 위해 수업을 보는 안목 또한 중요하다. 이는 수업 실천의 본질을 드러내고 이해가능한 용어로 다중과 소통할 수 있다는 장점이 있다.