흥미롭게도 수업이 활기를 띨 무렵, 한 학생이 새로운 의견을 제시하며 칠판에 조형된 선을 수정하겠다고 제안했다. 학생은 음식점에서 느끼는 감정은 사선의 형태로 고조되기보다 계단 형으로 상승할 것이라고 주장했다. 레스토랑의 문이 하나씩 열릴 때마다 등장인물들은 주문을 계속 받고 이를 이행하는데, 그때마다 독자들의 두근거림 역시 단계적으로 상승한다는 것을 이유로 들었다. 학생들이 동의하자 처음의 구조 선은 학생 견해대로 수정됐다. 이후 다른 학생이 앞으로 나서서 구조를 다시 수정하고 싶다는 의견을 제시했다. 이유는, 레스토랑의 문을 열 때마다 이전의 두근거림은 계속 유지되고 새롭게 고조되므로 계단 모양이라기보다 경사가 있는 계단형에 가깝다는 것이었다. 이 제안에 학생들은 고개를 끄덕이며 공감하였고, 교사는 이를 반영하여 선을 재차 수정하였다.
칠판에 조형된 선은 음식점에서 느끼는 감정선이다. 이는 학생들의 의견에 따라 사선의 형태에서 계단형, 경사가 있는 계단형으로 차례대로 수정되었다.