연구학교지정처분의효력정지신청
甲 교육감이 교육부가 발표한 역사교육 연구학교 운영계획에 따라 관할 도 내의 중·고등학교를 대상으로 연구학교를 공모하고,2017 역사교육 연구학교 응모 신청서를 제출한 乙 고등학교를 국정교과서를 주교재로 사용하게 되는 '참여형 수업을 통한 국정 고등 한국사교과서의 현장 적합성 연구'를 위한 연구학교로 지정하자,乙 고등학교 재학생의 부모 丙 등이 위 지정처분의 효력정지를 신청한 사안에서,丙 등은 학교운영위원회 등을 통하여 학교 교육과정의 운영방법,교과용 도서와 교육 자료의 선정 등 학교운영에 참여하여 이에 관한 의견을 제시할 법률상 권리가 있으므로 위 지정처분을 다툴 법률상 이익이 있고,위 지정처분의 효력이 유지되는 경우,학생들은 앞으로 적용 여부가 불확실한 국정교과서로 대학입시를 준비해야 하는 현실적인 피해가 발생할 뿐 아니라 어쩌면위헌일지도 모를 국정교과서로 학생들이 수업을 받는 것은 최종적이고대체불가능한 경험으로서 위 지정처분으로 학생들 및 학부모인 丙 등이 받게 될 불이익은 금전보상이 불가능한 회복하기 어려운 손해이며,丙 등이 주장하는 위 지정처분의 절차적 하자가 본안에서 충분히 다투어질 여지가 있는 등의 사정을 종합하면본안청구가 이유 없음이 명백한 경우에 해당하지 않고,위 지정처분의 효력을 정지시키더라도 공익에 중대한 해를 입힐 우려가 있다고 보기 부족할 뿐 아니라 지정처분의 위법성이 추후 확인될 경우,잘못된 국정교과서로 한국사를 배운 학생들 및 그들의 학부모가 침해당할 학습권,자녀교육권과 비교형량하여 보더라도 甲 교육감이 내세우는 공공의 복리가 더 중대하다고도 볼 수 없다는 이유로,본안사건의 판결확정일까지 연구학교지정처분의 효력 및 후속절차의 집행을 정지한다고 한 사례.
국정교과서로 수업을 함으로써 학생들과 학부모가 입을 피해가 국정교과서로 수업을 할 경우에 얻을 수 있는 이익과 비교해보았을 때 결코 작다고 볼 수 없으므로 국정교과서를 주교재로 사용하는 연구학교지정처분의 효력을 정지시키는 것이 합당하다.