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 “아 ─ 아!” “또, 한 시간을 어떻게 치르나!” 이렇게 한숨을 쉬면서 수남이와 복남이는 다른 아이들과 같이 모였다. 하루 이틀, 날은 지나갔다. 두 아이의 입에서 나온 말로 전반 생도는 모두 동일이를 자벌레라고 놀려 대었다. 그런데다가 동일이는 시골서 온 까닭으로 말하는 것이라든지 옷고 름 매는 것이라든지 모두 우스웠다. 동일이는 운동장에 나와서도 다른 아이 들과 같이 장난도 아니 하고, 학교 구석 포플러나무 아래 가서 혼자서 책을 보곤 하였다. “야! 저것 보아라. 자벌레가 저기서 글 읽는다.” 한 아이가 이렇게 말하면 다른 아이들도 ‘야! 야!’하고 소리를 지르곤 하였다. 그러나, 동일이는 별로 대꾸도 안 했다. “자벌레가 그 주제에 공부는 또 막 잘하지. 이번 학기 시험에 일등을 못하면 미친증이 날걸.” “그럼, 저렇게 공부를 하고 첫째를 못해서야…….” 이런 평판도 여러 아이들의 입에 떠돌았다. 참말로 동일이는 무슨 학과든 지 잘했다. 그러기 때문에 여러 아이들도 놀려대기는 하면서도 동일이를 무 섭게 보았다. 그는 공부 잘하고 장난하기를 덜 좋아할 뿐만 아니라, 마음씨 도 원래 고왔다. 다만 왼쪽 뺨에 보기에도 흉한 허물이 있어서 여러 아이들 의 놀림감이 되는 것이었다. 어느 날 교장 선생님은 공부를 시작하기 전에 한 장의 편지를 손에 들고 이상스럽게도 엄격한 표정으로 교단에 서서 생도들을 내려다보았다. 여러 아이들도 자연히, ‘무슨 일인가?’ 하고 조용히 앉아 있었다.

동일이는 시골에서 와서 말하는 것도 우스웠지만 공부도 잘하고 마음씨도 고와 아이들이 놀려대면서도 동일이를 무섭게 봤다.