이 문장을 두세 문장 내로 요약해줘
말은 짧지마는, 이 말을 남작에게 하는 것은 엘리자베트에게 큰 부끄러움에 다름없었다.
그는 자기에게 부끄럽지 않고 남작이 알아들어야 된다는 조건 아래서 할 말을 복안하여 보 았다. 한 번 지어서 검열한 후 교정을 가하고 두 번 하고 세 번 네 번 하여 보았지만 자기 뜻대로 되지를 않았다.
이렇게 한참 생각할 때에 문이 열리며 남작이 들어왔다. 엘리자베트의 복안은 남작을 보는 동시에 쪽쪽이 헤어지고 말았다. 그는 다만, 남작에게 매어달려 통 쾌히 울고, 남작이 아프 도록 한 번 꼬집어 주고 싶었다. 남작의 ‘아이고’ 소리 ‘이 야단났구먼’ 소리를 듣고 싶었다.
그는 이 생각을 억제하느라고 손으로 ‘해변의 곡’을 뜯기 시작하였다.
둘은 전과 같이 서로 마주 흘겨만 보고 있었다.
엘리자베트에게는 싸움이 일어났다.
‘말할까 말까. 할까. 말까. 어찌할꼬.’ 이러다가 갑자기 무의식히, “선생님.” 하고 남작을 찾은 후에 자연히 머리가 수그러지는 것을 깨달았다. 남작은 찾았는데 그 뒤 말을 어찌할꼬. 이것이 엘리자베트의 마음에 일어난 제일 큰 문제이다. ‘해변의 곡’을 뜯던 손도 어느 틈에 멎었 다. 엘리자베트는 자기가 어디 있는지도 똑똑히 의 식지 못하리만큼 마음이 뒤숭숭하였다. 낯도 훌꾼 훌꾼 단다.
“네?” 남작은 대답하였다.
남작이 대답한 것을 엘리자베트는 속으로 원망하였다. 남작이 엘리자베트 자기가 부른 소 리를 못 들었으면 좋겠다 하는 희망을 엘리자베트가 품는 동시에 남작은 엘리자베트의 부 름에 대답을 한 것이다.

‘말할까 말까. 할까. 말까. 어찌할꼬.’ 이러다가 갑자기 무의식히, “선생님.” 하고 남작을 찾은 후에 자연히 머리가 수그러지는 것을 깨달았다. 말은 짧지마는, 이 말을 남작에게 하는 것은 엘리자베트에게 큰 부끄러움에 다름없었다. 둘은 전과 같이 서로 마주 흘겨만 보고 있었다.