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 나는 여기서 내가 하고 싶은 말을 이 이상 더 자세히 쓸 수가 없습니다.
그러할 자유가 없는 것입니다. 그러나 당장 여러분들의 일을 생각하면 갑갑하기 짝이 없어서 어찌할 바를 모르겠습니다. ‘선생님은 학교에서 가르치는 이외의 것을 많이 알려고 할 필요가 없 다.’고 합니다. 학교 것만 잘 외고 잘 기억해 두라고 합니다. 그러니까 그것만 믿고 있었는데 졸업장 한 장만 주어서 교문 밖으로 탁 내 보내고 그만이니, 꼭 어린 아이를 소주(小舟)에 태워다가 망망 대해 한복판 에 띄워 놓고, 자 졸업장을 가졌으니 이제 너 혼자 저어 가라고 하는 것 같 습니다. 노질을 배워 보았습니까? 헤엄치는 것을 배웠습니까? 어리둥절하여 겁밖에 나는 것이 없습니다.
하는 안타까운 하소연이 지금 이것을 쓰는 때에도 내 귀에 쟁쟁하게 돌고 있습니다. 이 이상 더 못하니까 갑갑한 말뿐이지마는, ‘그러니까 교문을 나서기전부터 공부하는 여가에 부지런히 노질하는 것 도 배우고 헤엄치는 것도 배워 두어라.’ 하는 말입니다. 실사회 그것은 격렬한 생존 경쟁장이라 하여 고해(苦海)라 고 하는 사람도 있습니다. 고해 아니라 그보다도 더 몇 배 더한 곳이라 하더라도 결국은 그 속에 뛰 어들어 가서 그 속에서 살아갈 몸이니미리부터 거기 대한 지식을 얻어 두 는 것은 결코 잘못하는 일이 아닙니다. 먼저 말씀한 예를 가지고 다시 말씀한다면, 학교에서 간신히 낙제나 면하 기에 급급하던 학생이건마는 졸업 후에 실사회에 나가서는 우등생 ── 칠 판만 지키던 얼굴 창백한 샌님 ── 보다는미리부터 사회 공기를 더 쐬고, 실사회 사람들과 구면이고 더 익숙하여 활동해 볼 단서가 생기고, 용기가 나고, 또 활동하는 길인 처방 약방문을 알고 있는 까닭으로 생소한 사람보 다 한결 나은 것입니다.

나는 여기서 내가 하고 싶은 말을 더 자세히 쓸 수 있는 자유가 없다.