이 문장을 긴 형태로 요약해줄 수 있겠어?
 더구나 정방 동리에 신학문의 학교가 설시된 뒤부터는 오학동의 노인들은 더욱 신학문을 멸시하였다. “그래전부터 신학문은 상놈이나 배울 게라고 그러지 않았나?” 노인들은 서로 얼굴을 바라보며 이렇게 비웃은 뒤에는 자기네의 수염을 쓰 다듬고 하였다. 그리고 무룡재나 말령의 가파로운 묏견을 넘겨서 자기네의 딸들을 시집을 보내거나 혹은 며느리를 맞아오는데도 개화한 집안이라는 것 을 몹시 꺼리었다. 오학동의 어느 며느리는 절구질을 하면서(친정에서 주워 들은 창가를 한 마디 콧소리로 부른 것이 탈이 되어 점잖은 집 며느리가 소 리를 했느니 말았느니 큰 말썽이 일어난 일까지 있었다. 학도야 학도야 저기 청산 바라보게. 고목은 썩어지고 영목은 소생하네 창가라야 그때 도회 등지에 유행한 장학가의 일절이었었다. 인천방 한머니가 손주딸을 시집을 보냈다. 그 가을 손주딸을 보러 간 일이 있었다. 손주딸의 시집은 그 도(道)의 감영이었었다. 골에서 백삼십 리 오학동에서 삼십 리 밖을 지나간 문명의 이기인 기차를 이용하면 두 시간 쯤 걸리는 곳이었었다. 갈 때는 떡이라 기타 음식 등으로 짐이 많았으므로 기차를 이용하였다. 돌 아올 때는 사위가 차표를 사 주어서 역시 기차로 왔다. 이리하여 눈 깜짝하 는 새에 백여 리의 길을 가서 며칠 묵은 뒤에 역시 눈 깜짝하는 새에 돌아온 이 한머니는 너무도 쉽게 갔다가 너무도 쉽게 돌아오기 때문에 백여 리라는 숫자적 이정(數字的 里程)은 잊어버리고 손주딸의 사는 곳의 거리를 멸시하 였다.

더구나 정방 동리에 신학문의 학교가 설시된 뒤부터는 오학동의 노인들은 더욱 신학문을 멸시하였다. 그리고 무룡재나 말령의 가파로운 묏견을 넘겨서 자기네의 딸들을 시집을 보내거나 혹은 며느리를 맞아오는데도 개화한 집안이라는 것 을 몹시 꺼리었다.