전체적인 흐름을 간략하게 설명해주세요.
 그 이야기를 듣고 대학생은 사정도 사정이려니와 첫째 배운 일 없이 그림 을 그렇게도 잘 그리는 것이 확실히 천재를 가진 사람이라고 믿었고, 그럴 듯한 귀여운 천재가 이렇게 무참히 파묻혀서 쓸쓸히 썩어가는 것을 울고 싶 은 마음으로 아까워하면서 진정을 다하여 위로의 말을 하여 주었습니다. 생후 처음 빈말로라도 위로의 말을 들으면서 기뻐하던 것도 몇 날이 못 되 어 방학도 끝나고, 가을이 되자 형이나 아저씨보다도 친하게 고맙게 알던 대학생은 그만 다시 경성으로 가 버리고 말았습니다. 그러나, 경성으로 돌 아온 대학생 주 씨는 작별하고 오기는 왔어도, 이내 그 불쌍한 어린 동무, 산골짜기에 쓸쓸히 썩는 어린 천재를 잊어버릴 재주가 없었습니다. 어떻게 무얼로 어떻게 위로를 해 줄까, 생각하던 끝에 《어린이》9월호를 한 책 사서 슬프고 쓸쓸한 생각이 날 때 혼자서 울지 말고 이 책을 읽으라는 편지 와 함게 내려 보내 주었습니다. 그것을 받은 이석규 씨의 기쁨이 얼마나 하였겠습니까. 돌아갔던 형님이나 누님을 만나는 것처럼 기뻐 날뛰면서 한숨에 내려 읽을 듯이 책을 뒤적이었 는데 그 때 그의 눈을 이끌고, 그의 가슴을 뛰놀게 한 것은 부록 신문 《어 린이 세상》에 ‘세계 아동 예술 전람회를 10월2일부터 열겠으니, 조선 소 년들도 그림을 속히 그려서 009.25 안으로 개벽사 어린이부로 보내시 오.’ 하는 광고였습니다. ‘세계 각국에서 잘 그린 그림만 모으는 판에 뽑혀 볼 줄이야 꿈도 못 꾸 지마는 그래도 남처럼 종이나 있고 채색이나 있으면 그려 보내 보기나 할 것을…….’하는 생각이 나서 다시 신세 한탄에 눈물이 먼저 고였습니다.

이 씨가 받은 책의 부록 신문에 세계 아동 예술 전람회 광고를 보며 종이나 있고 채색이나 있으면 그려 보내 보기나 할 것을 하며 신세 한탄에 눈물이 먼저 고였다.