서로 다른 장에서 나타난 테마를 정리해주세요.
 그러나 어머니는 갖은 짓을 해서 돌을 차렸었다. 그 돌상에서 그는 낫이니 호미니 하는 농사 연모가 아니라 붓을 집었던 것이다. “아이구, 우리 무갑이가 선비가 될려는 가보구나!” 하고 어머니도 할머니도 기뻐하셨고 붓을 잡음으로써 그대로 선비가 되기나 한 것처럼 모였던 동리 사람들도, “인저 무순네 가운이 탁 티나 보구려! 어쩌면 그 많은 중에서 하필 붓만 반짝 들고 나올까유.” 이렇게들 치하를 했었던 것이다. 그러나 이것을 보고 가장 기뻐해야 할 그의 아버지는 몹시 못마땅해했다는 것이다. “저 자식이 또 사람 속 무던히 썩이려는 게로군…” 맏아들이 그랬었다. 가지로 꼬이어도 통 상일은 하지 않으려 들었다. 그래 서 하는 수 없이 글 공양 줄 마련도 없이 글방에를 보냈지만 뒤를 댈 도리 도 없거니와 식구는 열 식구라야 검부럭 한 오리 걷어주는 사람 없는 홀앗 이가 남의 땅 아홉 마지기를 떠메고 있으니 벌어먹지 않을 도리가 없다. 그 래서 결국 글도 제대로 못 배우고 농사일은커녕 상일도 몸에 배지 않아서 얼치기가 되고 만 것이다. 그래서 끝끝내 아비의 속을 썩였다는 것이다. “눌 자리를 보구 다리를 뻗으 랬다구, 그래 제가 뭘 믿구서 글은 해보겠다 는 거야? 농사두 제대루 배우자면 십 년 공이 든다는 겐데 그날그날 끼니가 간데없는 농군 자식이 글을 하겠대? 배꼽이 웃을 노릇이지. 글을 잘하자면 진갑날이라야 문리가 티인다는 거야.” 그러니 어줍잖게 글을 배울 테면 아예초저녁부터 그만두라는 것이다.

어머니의 갖은 돌 상에서 붓을 집었던 그를 아버지는 못마땅해 했고 결국 농사일은커녕 얼치기가 되었다.