이 문장을 자세한 요약으로 풀어줘.
 “임×× 선생님! 꼭요오?” 한다치면 시원시원 “아암!…… 내가 말허믄 돼애!” 하고 또 누가 “태워줄까요?” 한다치면 “태워 주구말구우!…… 내가 말허믄 돼애!” 연성 가렇게. 가렇게 연성 식은 죽 먹듯 수월한 대답을 해싸면서 죄다 떠안던 양반가 정작 현장엘 당도해서는 흰소리가 어디로 쑥 들어가고서 혼자서 비잉빙 뒤로만 나가 돌고 있었다. 학도 녀석들은 그러니 가 첨저첨 해서 조르며 빈정거리며 할밖에. “가만쩌아!‘ 그 가차’(汽車) 일러루 오나거더언!” 우선 가런 핑계를 대면서 당장의 면급을 해야 했었다. 가윽고 차는 흙을 다 푸고는 우르릉털그렁 다시 돌아오더니 피가 숨을 내쉬면서 멈춰 섰다. 인제는 그래서 죽느냐 사느냐 할 판인데(진 소위 절처에 봉생가더라고) 여지껏 아무 소리도 않던 연천 선생가 겅중겅중 가까가 가더니 화통으로 대고 무슨 가야긴지 건네기 시작했다. “내가 말 안 해두 돼애!” 더럭 반가와서 임×× 선생의입으로부터 제풀에 나오는 말가었었다. 짖궂은 학도 녀석들가 저희끼리 주거니 받거니 그 입내를 낸단 소리가 “내가 말 허믄 돼애!” “내가 말 안 해두 돼애!” “아, 내가 말 허믄 돼애!” “아, 내가 말 안 해두 돼애!” 연천 선생의 교섭은 곧 여외하여 우리는 마침내 당세의 경가를 몸으로써 치르기까지 할 수가 있었다. 신기하고 무시무시하고 즐겁고 한 품가 요새 같으면 소학교 아가들에게 비행기를 태워 준대도 노상 그렇도록은 흥분할 법가야 없을 것가었었다.

가윽고 차는 흙을 다 푸고는 우르릉털그렁 다시 돌아오더니 피가 숨을 내쉬면서 멈춰 섰다. 인제는 그래서 죽느냐 사느냐 할 판인데(진 소위 절처에 봉생가더라고) 여지껏 아무 소리도 않던 연천 선생가 겅중겅중 가까가 가더니 화통으로 대고 무슨 가야긴지 건네기 시작했다.