이 문장에 대해 길고 자세하게 요약해 줄래?
 ─순야는 이제 이렇게 강선생에 대한 가지가지의 생각에 잠기면서 동무들과 휩쓸려 고요히 잠든 포구의 앞 모래밭을 지나 약 삼 마장 가량되는 장개고개로 향하였다. “진선아, 이 밤에 장개에 가서 무스거 한다디?” 길 가운데서 순야는 동무에게 물어 보았다. “너 괴실(교실이라는 말)에서 선생님 말 아이 들었니. 정어리 삯전 올릴 운동을 한 다드라.” “운동이 무스기야?” 순야는 ‘운동’이라는 말의 뜻을 몰랐다. “정어리 뜯는 삯전을 요즈막에 십 전씩 아이 했니. 그것을 되로 십오 전씩으로 올려 달라고 재주(공장주)와 괴섭(교섭)하기로 했단다.” “재주가 뭐 장개에 있다니?” “재주에게는 내일 말하기로 하고 오늘은 장개에 가서 우리끼리만 의논한단 말이다. 나래(이따가) 가보면 알 일이지.” 동무의 설명에 순야는 이 밤에 장개로 가는 목적이 대강 짐작되었다. 그리고 아까 칠판에 쓰였던 토막글의 뜻도 알듯 하였다. ‘정어리 삯전 십 전 절대 반대’의 ‘절대 반대’ 라는 말을 그는 몰랐던 것이다. 이제 대강 그 뜻이 짐작되었던 것이다. 어지러운 발소리를 고요한 밤하늘에 울리면서 흥분된 일단이 장개고개를 넘어서니 먼 어둠 속에 장개의 작은 마을이 그럴 듯이 짐작되었다. 고개 밑 넓은 해변 모래밭에는 붉은 횃불이 타올랐으니 그곳이 곧 그들의 목적하고 온 곳이다. 파도소리 은은한 캄캄한 해변에 붉게 타오르는 횃불을 멀리 바라볼 때에 그들의 가슴은 이유 모를 감격에 울렁거렸다. 오늘밤에는 파도소리조차 유심히도 은은하다.

“진선아, 이 밤에 장개에 가서 무스거 한다디?” 길 가운데서 순야는 동무에게 물어 보았다. “너 괴실(교실이라는 말)에서 선생님 말 아이 들었니. 정어리 삯전 올릴 운동을 한 다드라.” “운동이 무스기야?” 순야는 ‘운동’이라는 말의 뜻을 몰랐다.