이 문장을 길고 상세하게 요약해줘.
김태년 위원] "아니 여기 ‘지철근 박사가 쓴 논문에서 인용했다’ 출전이 이렇게 되어 있잖아요. 이 지도를 인용을 한 거예요. 그런데 여기는 독도가 있는데 여기는 없잖아요. 그러면 왜곡한 거지요."
교육부장관 서남수] "예."
김태년 위원] "무얼 그렇게 어렵게 생각하십니까?  그런데 당시에는 해양법이 없었어요. 그래서 여러 가지 기준으로 평가들도 하는데 영토 선언의 의미가 강하지요 당시에는?"
교육부장관 서남수] "예."
김태년 위원] "그렇게 봐야 되겠지요?"
교육부장관 서남수] "예."
김태년 위원] "그런데 다른 지도를 한번 보시겠습니다. 이건 방금 보여 드렸던 후지이 켄지 2002년도 논문입니다. 방금 보셨어요. 이게 교학사 교과서 355페이지 우측 사진입니다. 똑같지요?"
교육부장관 서남수] "예."
김태년 위원] "똑같잖아요.  그런데 이 교학사 교과서 355페이지 그러니까 똑같은 게 뭐냐 하면 독도가 2개 다 삭제가 되어 있어요 똑같이. ‘이승만 대통령이 선포한 평화선’ 이렇게 되어 있어요 사진 설명이 이미지 설명이. 그러니까 교학사 교과서 355페이지는 이 지도 후지이 켄지가 쓴 논문하고 똑같은 건데 ‘이승만 평화선’을 설명하고 있는 겁니다. 그리고 독도에 관한 설명에서 이 지도를 인용합니다. 그런데 하나는 독도는 일본 땅이라고 주장하는 일본 사람이 쓴 논문이고요. 하나는 교학사 교과서인 거지요.  그런데 만약에 저자가 원문을 찾아서 확인하고 인용한 것이라고 한다면 교학사 교과서는 독도는 일본 땅이고 ‘이승만 평화선’을 단순히 어로구역 선언 이렇게 보는 일본인의 지도를 베껴 쓴 것이지요 그렇지요?"

김태년 위원] "아니 여기 ‘지철근 박사가 쓴 논문에서 인용했다’ 출전이 이렇게 되어 있잖아요. 이 지도를 인용을 한 거예요. 그런데 여기는 독도가 있는데 여기는 없잖아요. 그러면 왜곡한 거지요. 교육부장관 서남수] "예."