이 문장을 자세하고 길게 요약해줘.
우원식 위원] "아니 그렇지 않고 공론화를 통해서 국정 체제 전환을 포함해서 다각적인 교과서체제 개선 방안을 검토하겠다 이렇게 얘기하고 있잖아요."
교육부장관 서남수] "예 그렇습니다."
우원식 위원] "지난 한 해 동안 이 교과서 문제를 둘러싸고 얼마나 부끄러우셨어요?   도대체 몇 번 고쳤습니까?   우리가 여기서 ‘정신대가 일본군을 좋아서 따라다닌 것이냐?’ 그것 고치라고 숱하게 얘기하는데 결국은 나중에 교과서 발행 다 하고 나서 문제가 되니까 정신대 할머니들 학교마다 쫓아다니면서 그것 들고 항의하니까 그때 가서 고쳤잖아요.   그것에 대해서 한번 답변해 보세요."
교육부장관 서남수] "처음부터 그 부분이 진작 수정이 되었어야 된다고 생각을 합니다."
우원식 위원] "수정이 되었어야 되는 것이 아니라 국회에서 얼마나 그 얘기를 많이 했느냐고요? 그런데도 안 고쳤잖아요."
교육부장관 서남수] "그런 부분에서 보면 착오가 좀 있는 부분이 있었습니다."
우원식 위원] "착오 같은 이야기 하지 마시고요. 도대체 장관께서 우리나라 장관인지 일본 장관인지 알 수가 없어요. 그렇게 위안부를 ‘일본군을 따라다녔다.’ 이렇게 표현하면 독도는 일본 땅이라는 것에 대해서 어떻게 이야기하시겠어요?"
교육부장관 서남수] "잘못된 표현이기 때문에 반드시 수정되었어야 된다고 생각합니다."
우원식 위원] "그렇게 해서 정말 국회에서 국민들의 질책에 대해서 부끄러우면서도 불구하고 고치지도 않고 그러다 나중에 가서 억지로 고치면서 이번에도 국정으로 가겠다는 말이에요.   이것은 정말 우리 국민들에게 미래의 희망을 심어주려고 하는 건지 최소한 박근혜 대통령께서 약속하셨던 2014년까지 대학생 반값등록금 실천 고교까지 무상교육 확대 2014년부터 매년 25%씩 확대하고 2017년까지 전면 무상교육을 하겠다는 것 2017년까지 학급당 학생 수 OECD 상위 수준으로 개선하겠다 이런 복지 공약에 대해서 이 업무보고에 아무 것도 없어요.   왜 아무 것도 없습니까?"

우원식 위원] "착오 같은 이야기 하지 마시고요. 도대체 장관께서 우리나라 장관인지 일본 장관인지 알 수가 없어요. 우원식 위원] "지난 한 해 동안 이 교과서 문제를 둘러싸고 얼마나 부끄러우셨어요? 그렇게 위안부를 ‘일본군을 따라다녔다.’ 이렇게 표현하면 독도는 일본 땅이라는 것에 대해서 어떻게 이야기하시겠어요?