이 문서를 간단히 요약해줄 수 있니?
교육과학기술부장관 이주호] "예 그렇게 하겠습니다."
현영희 위원] "그리고 장애학생 성폭력 이해교육에 대해서 좀 말씀을 드리겠습니다.     (핸드북을 들어 보이며)  지난번에 ‘소중한 나를 지켜 주세요’ 하는 이런 성폭력 대응 핸드북을 배포를 하셨더라고요."
교육과학기술부장관 이주호] "예."
현영희 위원] "그렇지요?"
교육과학기술부장관 이주호] "예 그렇습니다."
현영희 위원] "이것이 핸드북이라고 보기는 좀 뭐합니다마는 너무 작고 어떻습니까 여러분들 보시기에?"
교육과학기술부장관 이주호] "아마 아이들이 편하게 가지고 다닐 수 있도록 그렇게 만든 것 같습니다."
현영희 위원] "그런데 이것이 지금 문제가 있는 것이 뭐냐 하면 특수학급에 성폭력 대응 핸드북을 제작ㆍ배포를 하셨는데 문제는 이것이 시각장애인에게도 똑같이 배부가 됐고 또 지적장애 즉 말해서 정신지체 학생에게도 똑같이 이렇게 배부가 됐다는 데 대해서 어떻게 생각하십니까?"
교육과학기술부장관 이주호] "저희가 한번 확인해 보겠습니다. 특히 장애학생들의 경우에는 니즈(needs)에 맞춰서 이렇게 해야 될 것 같은데요."
현영희 위원] "지금 시각장애인 같은 경우에는 이것 읽을 수가 없잖아요. 점자로 되어야 안 되겠습니까?"
교육과학기술부장관 이주호] "예."
현영희 위원] "그래서 저희 의원실에서 이것을 처음으로 교과부에다가 제기를 했더니 7월 11일 날 시ㆍ도 교육청에 장애학생에게 배포할 때 장애 유형을 고려해서 배포를 해 달라 하는 공문을 발송했더라고요."

현 위원은 시각장애인과 정신지체 학생에게 성폭력 대응 핸드북을 똑같이 제작 · 배포하는 것은 문제라고 했다.