문서의 요점을 빠르게 설명해주실 수 있나요?
박혜자 위원] "전문성이 없다?"
진술인 전제상] "예 그렇습니다."
박혜자 위원] "그러면 오늘 핵심 쟁점이 되는 게 교육공무직 법을 만들 경우에 한편에서는 그것이 일종의 ‘공무원으로 가는 것이다’라고 말씀을 하시는 거고 또 다른 분들은 그것이 공무원으로 가는 것이 아니라 일종의 그분들의 고용불안 문제를 해소하는 데 초점이 있는 것처럼 처우 그 자체보다는 공무직으로 감으로써 처우의 불안정성을 해소하는 데 주목적이 있는 것 같은데요. 그 점이 가장 큰 쟁점사항 같은데 그러면 일정 부분의 단계적 조치로써 어떤 전문성을 비교적 자격증이나 이러한 분야를 가지고 있는 데서부터 하는 것도 반대하신다 그런 말씀이시네요?   그러면 이 문제를 해결하는 것은 단순히 교수님이 생각하실 때는 처우만 좀 올려주면 되는 겁니까?"
진술인 전제상] "그렇지 않지요. 그렇지는 않은데 지금 그 안에 들여다보면 50여 가지 종류가 있지 않습니까 그렇지요? 50여 가지 종류를 들여다보면 진짜 교사의 일정 업무를 위임하거나 아니면 이양을 받아서 해야 될 부분이 있는데 이 부분을 그 직에 필요한 자격증을 소지한 분들을 채용해서 할 건지 아니면……"
박혜자 위원] "앞으로 새로 채용해서?"
진술인 전제상] "예."
박혜자 위원] "지금 있으신 분들은 채용절차가 공정하지 않았기 때문에 그분들은 다 내보내고 새로 채용을 하자 그 말씀이십니까?"
진술인 전제상] "그렇지요. 내보내자는 게 아니라 그분들은 계약을 하려고 그러면 그분들이 기존에 해 왔던 부분의 일정 부분은 경력을 인정을 할 수 있는 방법이 있지 않습니까? 그러니까 무조건 고용……   고용이라는 것은 기회균등의 원칙에 의해서 공정하게 선발이 돼서 다 제공을 해야 되지 않습니까? 그런 맥락에서 보면 그런데 기존에 해 왔던 그런 부분이 있으니까 그런 부분을 다른 방식으로 일정 부분 인정을 해 줄 수 있는 부분은 한번 찾아볼 수는 있다고 저는 생각이 들어요."

박 위원은 교육공무직 법을 만들 경우 공무원으로 가는 것과 고용불안 문제 해소를 초점으로 처우의 불안정성을 해소하는 데 주목적이 있다고 했다.