이 문장에 대해 좀 더 길게 요약해줄래?
김희정 위원] "저는 왜 질문을 드리느냐 하면 앞서 많은 위원님들과의 질문과 답변 속에서 진로교육에 대한 개념 자체를 서로 달리하면서 진행을 하고 있다는 느낌을 받았고 그래서 지금 현재 제출된 법안에 의하면 초ㆍ중등이 함께 묶여 있지 초등교육이나 중등교육에 대한 분리가 되어 있지 않은 상황입니다.   그래서 자칫 잘못해서 이게 초등학교는 취미교육이나 인성교육 그리고 중등교육에서는 직업교육과 혼동될 수 있겠다는 느낌을 강하게 받았기 때문에 어떤 개념을 상정해서 네 분의 진술인이 말씀하시는지 궁금했고 이 부분에 대한 질문을 드린 것이었습니다.   그러면 다음 질문은 중학교의 경우는 자유학기제 논의하고 연계가 되어 있지 않습니까? 그런데 마찬가지로 자유학기제를 실시할 동안의 진로교육과 진로전담교사의 역할과 자유학기제가 실시되지 않은 다른 학기에 있어서의 진로교육과 진로교사의 역할을 어떤 식으로 구분해서 법안에 담아낼 수 있겠는지 이 부분에 대해서 진로교사협의회 김종우 회장님 의견을 주시기 바랍니다."
진술인 김종우] "자유학기제는 교육과정을 손을 대야 됩니다. 교육과정을 축소해야 되기 때문에. 그래서 우리 진로교사가 가지고 가기에는 상당히 부담스럽습니다. 왜냐하면 자유학기 안에는 방과후 활동이나 동아리 활동이나 이런 것을 담아내야 하기 때문에 진로교육은 한 파트 부분입니다. 그래서 그때는 학교에 있는 연구부나 다른 부서에서 교육과정을 담당하는 부서에서 자유학기제를 가져갔으면 좋겠고요.   그다음에 다른 자유학기제를 실시하지 않을 동안의 진로교육은 진로진학 상담교사가 가져가는 게 바람하다고 생각합니다."

진술인 김종우] "자유학기제는 교육과정을 손을 대야 됩니다. 교육과정을 축소해야 되기 때문에. 그래서 우리 진로교사가 가지고 가기에는 상당히 부담스럽습니다. 왜냐하면 자유학기 안에는 방과후 활동이나 동아리 활동이나 이런 것을 담아내야 하기 때문에 진로교육은 한 파트 부분입니다.