이 문서를 간결하게 요약해 줄 수 있나요?
박인숙 위원] "그러니까 홍보를 적극적으로 해서라도 좋은 학교는 지정을 하라 그렇게 해서 인위적으로라도 이 숫자를 올려야 될 것 같습니다. 그렇지 않으면 계속 비난을 받을 것 같고요.  여기도 연구가 마찬가지인데 제가 이 책을 처음부터 끝까지 봤는데 ‘윤리’라는 단어가 한 번도 안 들어간 것 같아요 아무리 찾아봐도. ‘인성’이라는 얘기는 많이 들어가 있는데.   아까도 연구재단 이사장님께 말씀드렸지만 지금 표절 이게 유난히 우리나라에 심하거든요. 왜냐하면 학위를 많이 요구하기 때문에 그런 것 같아요. 우리나라 사람들이 특별히 더 부도덕해서 그렇다는 것은 아니고.   저는 그래서 표절의 그 뿌리는 초등학교 때 숙제 베끼기에서부터 시작된다고 생각합니다. 아무 개념 없이 남의 숙제 베껴 가고 우리도 어릴 때 다 그런 것을 보면서도 그게 범죄행위라는 개념을 머리에 심어 주는 교육을 많이 해…… 여기 목표에 여러 개가 있는데 그 큰 꼭지에 인성교육은 이렇게 묻어가는데 큰 꼭지로 하나 연구윤리에서부터 숙제윤리 모든 것에 그 윤리…… 책 표절도 굉장히 많잖아요. 그러니까 윤리를 사방에 강화하지 않으면 이 분위기가 반전되지 않을 거라고 생각합니다. 그것은 제가 부탁드립니다."
한국과학창의재단이사장 강혜련] "좋은 의견 꼭 반영하도록 하겠습니다."
박인숙 위원] "고전번역원장님이 오늘 아침부터 굉장히 고생하고 계시는데요. 제가 어저께 바로 한자교육을 하자라는 토론회도 했고 그 법안도 냈거든요. 그 옆에다가 조그맣게라도 주석을 좀 달아 주십사 그런 부탁을 드리는 게……    (책자를 들어 보이며)이것도 굉장히 잘 만드셨더라고요.  열하일기니 책도 많이 발간을 했는데 아까 그런 표현을 쓰셨어요 ‘학생들의 눈높이에서 편하게 읽기’. 그런데 학생이 아니라 국회의원이 의사 입장으로도 무슨 소리인지를 읽기는 읽는데 뜻을 모르는 데가 너무너무 많아서 읽다가 좀 짜증이 나더라고요. 이게 무슨 소리인지를 모르니까. 마치 우리가 영어책을 읽는데 단어 모르면 짜증이 나는 것과 똑같거든요.   하나 예를 들면 “사행길을 오를 때마다 한몫 단단히 챙겨 가리라 마음먹지만”에서 사행길이 뭔지 이게 죽으러 가는 길인지 모랫길인지 한참 생각을 하면서 보니까 사신이 외국에 갈 때 가는 그런 사행길…… 그러니까 이게 한문이 옆에 있었으면 그래도 조금은 알았을 것 같은 생각이 들고요.  그리고 이것은 끝내 제가 “산해관에 다다라서는 성경에 들어갈 때처럼 문관과 무관이 나눠 들어간다” ‘성경’ 옥편에 찾아봐도 없어요. 이게 궁궐의 어느 부분을 지리적인 것을 얘기하는 건데 뜻을 이렇게 알 수 없게…… 이래서 바로 제가 교과서에도 한자를 조금 넣어야 된다 하는 말을 썼고.   ‘붉은 일산’에서 일산이 뭔지 이게 그러니까 한문교육하고 맞물려서 가는 건데 읽기 쉬운 게 아니라 아예 무슨 뜻인지 모르는데……    (발언시간 초과로 마이크 중단)"

표절이 심한 분위기를 반전시키기 위해 윤리를 사방에 강화해야 한다는 박 위원의 말에 강 이사장은 의견을 꼭 반영하겠다고 했다. 