이 문장을 긴 요약문으로 재구성해줘.
부총리겸교육부장관 이준식] "그렇습니다마는 실지로 누리예산을 전액 편성한 시ㆍ도교육청도 여섯 곳이나 있습니다."
전해철 위원] "그러니까 제 말씀은 그런 주장을 현재 하고 있단 말이에요. 그래서 이게 해결이 안 되는 거예요. 그러면 재작년 같은 경우에 작년에도 채권 발행을 해서 모면책을 하고 작년 예산결산위에서도 여기에 대해서 궁극적인 해결이 없어서 안 되고 지금 현재도 시ㆍ도교육감은 우리 장관께서 이야기한 것처럼 받았다는 것이 아니라 누리과정 예산을 받은 적이 없다라고 주장을 하고 있고 그런 주장이 일정 부분 근거가 있으니까 해결이 안 된다는 겁니다.   그러니까 제 말씀은 여기에서 딱 해결책을 내진 않더라도 이런 현상이 있다 그러면 양쪽의 주장을 좀 더 들어보고 절충안을 내고 예를 들면 사회적 협의체를 만들고 대화틀을 만들고 이렇게 해야지 같은 이야기를 계속 몇 개월째 반복만 하고 있으면 이게 어찌 해결이 되는 겁니까?   나아가서 정부라는 게 그렇잖아요. 최종 책임이 있는 것 아니에요. 하루이틀의 주장이었다면 그런 주장이 틀리다고 할지 몰라도 작년 예산결산 할 때 계속 나왔고 또 작년 내내 채권 발행해서 겨우 끝냈고 이번에도 그 예산을 안 받았다는 주장을 하고 있다 그러면 적어도 정부에서는 뭔가 거기에 따른 대화를 하려고 하고 대화를 해서 해결책을 마련하려고 하는 것이 필요한 거지 같은 주장만 계속 반복하면 피해보는 게 어린이집이고 유치원이지 않습니까? 거기에 대해서 이야기를 하는 거예요.   지금 법사위 현안질의 과정에서 교육부총리가 ‘이게 답이다’ 이렇게 금방 내겠습니까? 하지만 거기에 대한 접근하는 방식이나 방법에 있어서 교육부총리는 오히려 정말 답답한 인식을 보여 주고 있어서 제가 문제 제기를 하고 있는 겁니다. 어떠세요?"

전해철 위원] "그러니까 제 말씀은 그런 주장을 현재 하고 있단 말이에요. 그러니까 제 말씀은 여기에서 딱 해결책을 내진 않더라도 이런 현상이 있다 그러면 양쪽의 주장을 좀 더 들어보고 절충안을 내고 예를 들면 사회적 협의체를 만들고 대화틀을 만들고 이렇게 해야지 같은 이야기를 계속 몇 개월째 반복만 하고 있으면 이게 어찌 해결이 되는 겁니까?