이 문장을 길고 상세하게 요약해줘.
교육과학기술부장관 이주호] "예 그렇습니다."
박혜자 위원] "그래서 그런 측면이라고 한다면 지역의 재정력지수라든가 재정 여건을 반영할 수 있는 지표를 좀 삽입할 수는 없겠는가라는 생각이 있고요.   그다음에 제가 생각할 때는 정말 교육의 공공성 얘기를 참 많이 합니다. 정말 교육의 공공성을 확보하자고 한다면 여기에 나와 있는 지표 중에는 교육의 공공성 확보를 반영할 수 있는 지표가 없어요. 즉 무슨 얘기냐 하면 저소득층의 학생비율이라든가 저소득층 학생들의 사교육을 못 받는 학생들에 대해서 어떤 혜택을 줄 수 있는 이러한 것들은 전혀 사실은 안 들어 있습니다 지표에.   또 어찌 보면 우리 아이들 급식비도 안 들어 있습니다. 급식비 예산도 사실은 적은 포션이 아닌데 오히려 정말 자체 노력의 정도를 이렇게 꼭 수요측정 항목에 넣어야 된다라고 한다면 급식비라든가 저소득층 학생들의 비율이라든가 이러한 지표로 대체해야 되지 않을까요?"
교육과학기술부장관 이주호] "지금 말씀하신 그 취지는 전적으로 공감하고요 저희가 그런 차원에서 균형교육비라고 해서 지역 간의 균형수요나 계층 간 또 교육복지 저소득층 수요가 반영돼 있거든요. 그렇지만 말씀하신……"
박혜자 위원] "그런데 지금 여기에 나와 있는 7개 지표 중에 아까 전문위원의 검토보고에서도 나왔습니다마는 ‘기초학력미달학생 감소’ 거꾸로인 것 같거든요 또 ‘고등학교학업중단학생 감소’.   정말 이런 경우에 오히려 더 저소득층 더 어려운 여건에 있는 학생들에게 교육이라고 하는 것은 더 많은 혜택을 주어서 그 아이들이 정상적으로 학교생활을 마칠 수 있도록 해 주는 것이 더 중요한 것 아니겠습니까?"

박혜자 위원] "그래서 그런 측면이라고 한다면 지역의 재정력지수라든가 재정 여건을 반영할 수 있는 지표를 좀 삽입할 수는 없겠는가라는 생각이 있고요. 급식비 예산도 사실은 적은 포션이 아닌데 오히려 정말 자체 노력의 정도를 이렇게 꼭 수요측정 항목에 넣어야 된다라고 한다면 급식비라든가 저소득층 학생들의 비율이라든가 이러한 지표로 대체해야 되지 않을까요?