이 문장을 포괄적으로 길게 요약해주세요.
교육부장관후보자 김명수] "예 나중에……."
윤재옥 위원] "그래서 교수님 제자들 중에도 지금 칼럼 대필과 관련해서 서로 다른 입장이 언론에 보도가 되고 또 성명이 발표되고 합니다. 그런데 반박성명을 발표한 10명의 제자들의 입장은 ‘대학원생의 글쓰기 능력 향상을 위해 교육정책 주제에 대한 글을 자주 써 보라고 하셨다’ 이렇게 지금 서로 주장이 다릅니다.   그래서 장관후보자께서는 대필 의혹을 제기한 측의 입장하고 또 이것이 아니라고 주장하는 반박하는 입장하고 이 사이에서 어떤 입장이십니까? 칼럼을 대필을 시킨 겁니까 아니면 방향을 이렇게 글의 요지를 이야기해 주고 좀 정리해 와서 그걸 또 장관후보자께서 본인의 생각을 가미하거나 이렇게 해서 최종적으로 정리된 글을 칼럼으로 제출하신 겁니까? 어떤 입장입니까?"
교육부장관후보자 김명수] "대필 이것은 절대 아니고요. 저를 나무라는 학생도 있고 또 그건 아니다 이런 학생도 있고 그런데 제가 모두가 사랑하는 제자들입니다."
윤재옥 위원] "좋고요. 그러니까 다 사랑하니까 장관후보자께서는 이희진 씨의 의혹 주장에 대해서 다른 일체 이제까지 반박하거나 해명하지 않았지요 공식적으로?"
교육부장관후보자 김명수] "안 했습니다."
윤재옥 위원] "좋아요. 거기까지는 제자니까 제자를 사랑하는 마음에서 후보자가 그렇게 하신 것까지는 이해가 되는데 지금 청문회장에서는 제자를 사랑하고 안 하고의 문제가 아니라 이 사실관계를 명확히 해 주셔야 국민들의 입장에서 이해가 될 것 아닙니까 그렇지요?"

윤재옥 위원] "그래서 교수님 제자들 중에도 지금 칼럼 대필과 관련해서 서로 다른 입장이 언론에 보도가 되고 또 성명이 발표되고 합니다. 그런데 반박성명을 발표한 10명의 제자들의 입장은 ‘대학원생의 글쓰기 능력 향상을 위해 교육정책 주제에 대한 글을 자주 써 보라고 하셨다’ 이렇게 지금 서로 주장이 다릅니다.