이 문장의 내용을 확장하여 요약해줄래?
김진태 위원] "예 알겠습니다.   답변 들어 보니까 이게 정말 아주 굉장한 애로사항이 있는 것 같아요 그렇지요? 수정명령해도 제대로 안 하고 계속 밀고 당기고 하다가 일부는 수정돼서 가고 그것도 불분명하고 또 소송전 가고 계속되는 이런 악순환을 끊기 위해서 이제 국정으로 가야 된다 저는 그렇게 이해를 합니다."
부총리겸교육부장관 황우여] "불가피한 선택이다 이렇게 봅니다."
김진태 위원] "제대로 된 각오를 가지고 이번에는 좀 처리하셨으면 좋겠습니다."
부총리겸교육부장관 황우여] "예 국민들과 사계의 많은 협조가 필요합니다."
위원장 이상민] "전해철 위원님."
전해철 위원] "부총리께 교과서 국정화 고시 전후에 처음으로 법사위에 와서……   사실 현안질의를 여러 위원분들이 하려고 하다가 실기했던 면도 있습니다. 지금 고시가 됐지만 그동안의 과정 겸 한두 가지에 대해서 부총리의 견해를 묻도록 하겠습니다.  이번에 국정화를 하면서 야당이나 밖의 시민단체나 또 국민들이 이야기를 했던 것은 잘못된 전제하에서 왜 이런 주장을 하느냐는 겁니다. 그 잘못된 전제라는 걸 크게 한두 가지만 이야기를 하면 ‘현재 교과서에도 김일성 주체사상을 배우고 있지 않다 비판적으로 기술하고 있다’ 또 ‘6ㆍ25 전쟁에 대해서도 북한의 책임이라는 것에 대해서 결코 틀리지 않게 이야기를 하고 있다’ 그런데 오히려 문구나 자구를 몇 개 왜곡되게 해석해서 자꾸 주장을 하니까 이게 도저히 설득이 안 되는 거거든요.  그러니까 잘못된 전제라고 이야기를 하는데 이 전제에 대해서 논리도 대지 않고. 대정부질의에서 죽 이야기를 했습니다마는 이미 고시를 했습니다마는 지금이라도 사회적기구를 만들어서 논의를 하자 어찌 보면 굉장히 양보한 거거든요.   검인정 체제를 유지할지 국정을 할지 이런 문제에 대해 사회적기구를 만들어서 이야기를 하면 실제로 그렇지 않습니까? 집단지성이 발휘될 수도 있고 많은 논점들이 나오니까 일방적 공세 일방적 주장을 서로 할 것이 아니라고 생각한다면…… 사회적기구를 만들자 이것도 응하지 않거나 이걸 하지 않는 이유가 뭡니까? 지금이라도 그런 걸 수용하면 안 돼요 어떠세요?"

전해철 위원] "부총리께 교과서 국정화 고시 전후에 처음으로 법사위에 와서…… 집단지성이 발휘될 수도 있고 많은 논점들이 나오니까 일방적 공세 일방적 주장을 서로 할 것이 아니라고 생각한다면…… 사회적기구를 만들자 이것도 응하지 않거나 이걸 하지 않는 이유가 뭡니까? 부총리겸교육부장관 황우여] "예 국민들과 사계의 많은 협조가 필요합니다.