이 문장을 2~3 문장으로 간단히 요약해줘
부총리겸교육부장관 유은혜] "일제고사 방식이 아니어도 그 부분은 충분히 할 수 있다고 보고 있고요. 일제고사 방식으로 하다 보니 학교 간에 경쟁이 생겼고 그것이 아이들에게는 경쟁으로 그렇게 압박감을 준 것도 사실입니다."
전희경 위원] "장관님 장관님만 압박감을 느끼십니다. 1년에 한 번 2개 학년 중학교의 한 학년 고등학교의 한 학년 실시하는데 누가 그렇게 압박감을 느낀다는 것입니까? 교육이 잘되고 있는지 최소한의 알권리이자 정보공개의무 아닙니까? 이것을 어떻게 서열화라고 그렇게 하시면서……   그리고 왜 대한민국의 교육부장관이 되셔 가지고 아직까지도 공식적인 용어 하나를 똑똑히 못 쓰십니까? 일제고사가 어디 나오는 표현입니까? 일제고사라는 말이 교육에 어디 있습니까? 학업성취도평가라고 하시면 될 것 아닙니까?"
부총리겸교육부장관 유은혜] "학업성취도평가를 한꺼번에 다 일괄적으로 보기 때문에 그것이 학교 간에 경쟁을 유발하게 되는 문제를……"
전희경 위원] "학교 간에 경쟁을 유발해야 교육을 열심히 가르칠 것 아닙니까? 지금 이것은 1등 하도록 만들라고 학교를 압박을 주는 게 아니고 기초학력ㆍ기초학력미달 학생들을 최소한의 이 학생들을 구제하라고 학교에 있는 시간이 괴롭고 교육에서 낙오되고 아예 교육에서 등 돌리지 말라고 하는 것 아닙니까? 그런데 이것을 표본조사로 바꾸더니 학력은 저하됐다고 말씀하시고 발표도 안 하고 이제는 표집 집단으로 하다 보니까 그렇게 된 것이라고 말씀하세요?   좋아요. 그렇게 주장하시라고요. 그런데 그렇게 주장하는 게 투명성이 떨어지니까 가장 좋은 것은 전수조사해서 투명하게 어느 학교가 어느 정도의 학업성취도를 달성하고 있는지를 그렇게 해야 되는 것 아닙니까?   오늘 업무보고 자료에 보세요. ‘기초학력 지원 체계 강화를 통한 교육 격차 해소’라고 해 놓으시고 ‘기초학력 보장법 제정 추진’ 아니 있던 것도 그렇게 개악하시듯이 바꿔 가지고 다 뒤로 결과 감춰 놓고 표본집단조사니 하면서 통계 데이터 마사지하실 생각하시는 것 아니에요? 그렇지 않고서야 왜 3월까지 통상 작년 11월이면 발표하던 것을 못 합니까? 이런 것 좀 하지 마세요.    (발언시간 초과로 마이크 중단)    (마이크 중단 이후 계속 발언한 부분)  아까 사교육비도 제가 의심이 가요. 사교육비 관련된 통계를 통계청하고 같이 발표하기 때문에 못 주셨다고 하시는데 지금 사교육비도 제가 들은 바로는 학생 1인당 7% 오히려 작년보다 늘었다는 것입니다. 그렇게 꼭 공개해야 될 자료 감추시고 해야 될 일 안 하시고……"

부총리겸교육부장관 유은혜] "일제고사 방식이 아니어도 그 부분은 충분히 할 수 있다고 보고 있고요. 일제고사 방식으로 하다 보니 학교 간에 경쟁이 생겼고 그것이 아이들에게는 경쟁으로 그렇게 압박감을 준 것도 사실입니다.