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진술인 조문호] "예."
김상희 위원] "이 지적은 제가 보면 굉장히 일리 있는 지적이라고 생각을 합니다. 지금 이런 사교육 문제의 아주 근본적인 그런 지적이라고도 보는데요.   양정호 교수님."
진술인 양정호] "예."
김상희 위원] "양정호 교수님께서는 지금 선행학습을 규제하는 것을 찬성을 하셨습니다. 그런데 고등학교의 경우에는 입시 대비 특수성으로 해서 적용하기가 어렵다 이렇게 말씀을 하셨는데 지금 초ㆍ중학교보다는 사실 고등학교가 더 심각한 문제를 갖고 있지요?"
진술인 양정호] "선행교육이라고 하는 차원에서……"
김상희 위원] "선행교육이 지금 훨씬 더 심각하지 않습니까? 선행교육이 고등학교의 경우에 조사를 한 것을 보면 그렇더라고요."
진술인 양정호] "제가 보기에 저는 약간 다르게 생각을 하고 있습니다."
김상희 위원] "특히 수능이 11월 달에 치러짐으로써 각 학교에서는 이런 수능 시간 때문에라도 그렇게 선행학습을 하지 않으면 안 되는 그런 구조에 있다고 하는 고등학교의 특수성이 있는 것 같습니다.  그런데 고등학교의 경우는 적용하기 어렵기 때문에 융통성이 필요하다 이랬는데 오히려 고등학교 선행학습의 문제 그리고 수능의 시기라든가 수능의 내용이라든가 대학입시 이런 부분들이 지금 가장 근본적인 문제의 근원이라고 생각하지 않습니까?"
진술인 양정호] "답변드릴까요?"
김상희 위원] "예."
진술인 양정호] "저는 그렇게 생각하지 않습니다. 왜 그러냐 하면 실질적으로 지금 고등학교 학생들 1학년의 경우에는 중학교에서 선행을 하고 왔다라고 해도 그게 고등학교 1학년 1학기 정도까지 선행의 효과가 나타납니다.  하지만 그 이후에 고등학교 1학년 후반부부터 2학년 때까지는 실질적으로 선행에 대한 의미보다는 본인이 어떻게 공부하는지에 따라서 판단이 많이 좌우되기 때문에 선행 효과라고 하는 것은 고등학교보다는 전체적으로 봐서는 불필요하게 따라오는 초등과 중등 고등학교 공통적으로 있다고 생각을 합니다."

김 위원은 대학입시와 수능의 시기 및 내용들이 가장 근본적인 문제의 근원이라고 하였다.