이 문장을 좀 더 확장된 형태로 요약해줘.
교육부장관 서남수] "국정교과서 문제는 앞으로도 교육 현장과 학계의 의견을 폭넓게 수렴해서 결정해 나가도록 하겠습니다."
위원장 신학용] "김상희 위원님 마무리 좀 해 주십시오 너무 시간 지났습니다."
김상희 위원] "예.   저는 국정교과서로 회귀 문제 이것은 공론화를 통해서 의견수렴할 문제가 아닙니다. 이 부분은 이미 우리가 민주화 과정을 거쳐서 우리가 획득한 우리의 결과라고 하는 것을 장관께서 다시 한 번 인식해 주시고 교학사 교과서 구하기에 실패한 장관이 다시 5ㆍ16혁명을 미화하는 그리고 또 친일을 미화하고 독재를 옹호하는 국정교과서를 만드는 데 거기에 총대를 메는 장관이 되지 않기를 다시 당부드립니다."
위원장 신학용] "예 수고하셨고요.  다음은 유은혜 위원님 먼저 하시기 바랍니다."
유은혜 위원] "우리 어른들의 잘못으로 정말 꽃같은 인생 기대감에 부풀어 있었을 새내기 학생들이 10명이나 목숨을 잃었다는 것에 대해서 어느 누구 하나 그 책임에서 자유로울 수 있겠습니까?   정말 엄마로서 또 정치인으로서 학생들과 유족들에게 다시 한 번 정말 사죄의 말씀을 드릴 수밖에 없고요. 그런 의미에서 저는 특히 교육을 책임지고 있는 부처와 저희 국회의원들 모두는 아이들에게 그 아이들 앞에서 부끄럽거나 아이들에게 우리의 잘못이 전가되는 그런 일을 만들어서는 안 된다고 생각합니다.   제가 교육부에서 청와대나 국회에 업무보고 자료 낸 것을 보니까요 지금 계속 여러 위원님들께서 한국사 교과서 관련해서 말씀하셨는데 저는 우리 역사교육도 마찬가지라고 생각합니다. 정치적인 논리에 의해서 정치적인 필요성에 의해서 우리 아이들 앞에 정말 부끄럽지 않았으면 좋겠습니다.   그런 관점에서 교육부장관님께서 교육부 내에 교과별 전담 전문직을 배치하고 한국사 교과서 개발과 관련해서는 국정 전환을 포함해서 다각적인 교과서 체제개선을 검토하겠다 이렇게 업무보고 자료에 되어 있습니다.  사실상 제가 볼 때에는 국정교과서 전환을 염두에 두고 이런 정책을 보고하고 발표한 것이 아닌가 생각할 수밖에 없는데요. 교육부에 편수조직을 부활하는 것 그것만으로도 교과서에 대한 국가 통제를 강화하는 것이다 이렇게 볼 수밖에 없는데 어떻게 생각하십니까?"

김상희 위원] "예. 이 부분은 이미 우리가 민주화 과정을 거쳐서 우리가 획득한 우리의 결과라고 하는 것을 장관께서 다시 한 번 인식해 주시고 교학사 교과서 구하기에 실패한 장관이 다시 5ㆍ16혁명을 미화하는 그리고 또 친일을 미화하고 독재를 옹호하는 국정교과서를 만드는 데 거기에 총대를 메는 장관이 되지 않기를 다시 당부드립니다. 교육부장관 서남수] "국정교과서 문제는 앞으로도 교육 현장과 학계의 의견을 폭넓게 수렴해서 결정해 나가도록 하겠습니다.