핵심 용어와 그 정의를 요약해주세요.
신경림 위원] "그러나 우리가 학과 인증평가같이 보육교사만을 초점으로 해서 인증평가가 이루어지고 있느냐고요."
보건복지부보육정책관 이기일] "그렇지는 않습니다."
신경림 위원] "그러면 앞으로 국가고시로 전환하시겠다고 그랬는데 정책관님 이것 국가고시로 어떻게 전환을 하실 예정이십니까?"
보건복지부보육정책관 이기일] "일단 지금 그렇게 발표는 한 상태고요. 거기에 대해서는 전문가들과 여러 의견을 수렴해서 금년 상반기 중에 마련할 계획으로 있습니다."
신경림 위원] "그러니까 지금 제가 이야기드리고 싶은 것은 1ㆍ2ㆍ3등급에 대한 직무분석이 먼저 이루어져야 되겠고요 그다음에 그것에 따른 교육과정의 개발이 제대로 되어 있는가를 검증하셔야 되겠고요."
보건복지부보육정책관 이기일] "맞는 말씀입니다."
신경림 위원] "그리고 지금 현장에서 제대로 실습교육을 할 수가 없는 상황이에요. 왜냐? 선생님들도 지금 바쁘고 힘든 상황에서 오는 예비교사를 어떻게 실습을 시키겠습니까? 그렇다면 제대로 교육이 되었는지 안 되었는지의 인증이 평가가 안 이루어지고 있다라는 사실 아닙니까? 이 부분을 어떻게 강화할 건가에 대한 고민을 해 주시고요.   제가 외국을 보니까 이런 제도도 있는데 이것도 한번 검토를 해 보셨으면 좋겠어요. 예를 들어서 자격갱신제 같은 게 있습니다. 예를 들어서 불란서 같은 경우는 5년마다 벨기에 같은 경우는 유치원이나 취학 전 보육교사의 경우에는 5년 이상마다 또는 캐나다는 5년마다 이런 자격갱신제도가 있어요. 그래서 그런 것도 한번 우리가 벤치마킹을 하셔서 어떻게 하면 앞으로 보육교사의 전문성을 질 관리를 할 것인가에 대한 고민도 국시제도와 더불어서 자격갱신제도도 같이 검토를 해 주시면 어떨까요?"

신 위원은 보육교사의 1·2·3 등급에 대한 직무분석이 이루어지고 그것에 따른 교육과정 개발이 제대로 되어 있는가를 검증해야 한다고 했다.