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진술인 신홍균] "제가 문화부가 못 한다고 말씀드릴 수는 없고요 제 기본적인 바탕이라고나 할까 그것을 말씀드리자면 미디어교육은 다양한 주체가 다양한 내용을 하는 것이 맞다 그러니까 교과서를 하나만 해서는 별로 안 좋다라는 생각이 있는 것처럼 미디어교육도 다양한 주체가 해야 된다 그래서 문화부가 하는 문화예술교육이 있고 그중의 하나가 일부가 미디어교육이 있다면 그것을 왜 굳이 문화부가 다 할 필요가 있느냐 방통위가 재원도 있고 또 그 부분에 전문성도 있고 한다면 거기서도 미디어교육하고…… 어떻게 보게 되면 문화예술교육이라는 큰 테두리 안에 미디어교육이 하나가 들어가 있는데 방통위가 하는 것이 더 낫다라고 생각을 하고요.   그리고 위원님도 말씀하신 거고 저도 동의하는 바인데 문화예술교육은 기본적으로 감동에 관한 교육이고 방통위에서 말하는 미디어교육은 최 의원님 법안에 제대로 나와 있는 것처럼 미디어를 비판하는 거니까 이것은 또 지식을 전달하는 것이니까 감동의 전달과 지식의 전달은 차이가 있다고 봅니다.   그래서 저는 이것은 문화예술교육의 일부라고 볼 수도 있겠지만 두 가지 이유 문화예술교육과 미디어교육은 다양한 주체가 제공하는 것이 낫다 그리고 특히 미디어교육은 전문화된 합의제 기구가 제공하는 것이 낫다 그렇게 생각합니다.     (발언시간 초과로 마이크 중단)"
최민희 위원] "한 가지만……   김성해 교수님 제가 김희정 의원님 법안과 제 법안이 갈등사안이 아닌 것은 확실히 받아들이실 것 같고 그러니까 제가 생각하는 고민을 정말 많이 했거든요. 그런데 문화부는 너무 많은 일을 하고 있어서요. 체육 관광 이렇게 하고 있고 이 미디어는 문화예술교육 중에도 아주 작은 부분이어서 오히려 문화부에 맡겼을 때는 이게 정말 NN분의 1로 취급될 것 같은 우려 때문에 결국은 방통위로 간 이 부분에 대해서는 김성해 교수님이 어떻게 생각하시는지 말씀해 주십시오."

최민희 위원] "한 가지만…… 김성해 교수님 제가 김희정 의원님 법안과 제 법안이 갈등사안이 아닌 것은 확실히 받아들이실 것 같고 그러니까 제가 생각하는 고민을 정말 많이 했거든요. 그런데 문화부는 너무 많은 일을 하고 있어서요. 체육 관광 이렇게 하고 있고 이 미디어는 문화예술교육 중에도 아주 작은 부분이어서 오히려 문화부에 맡겼을 때는 이게 정말 NN분의 1로 취급될 것 같은 우려 때문에 결국은 방통위로 간 이 부분에 대해서는 김성해 교수님이 어떻게 생각하시는지 말씀해 주십시오.