이 문서를 빨리 요약해 줄 수 있을까?
김장실 위원] "새누리당 비례대표 김장실입니다.  우리가 역사를 왜 배웁니까 장관님? 아마도 역사를 잘 배워 가지고 그 거울을 비쳐서 앞으로 잘 나가자는 그런 뜻이 있겠지요 그렇지요?"
교육부장관 서남수] "예 그렇습니다."
김장실 위원] "그렇게 역사를 잘 배우려면 어떻게 해야 되겠습니까? 중ㆍ고등학교 학생들이 감수성 예민할 때 배우는 역사교과서는 어떻게 해야 되겠습니까? 우선 사실이 정확해야 됩니다. 팩트가 틀리지 말아야 되겠지요?"
교육부장관 서남수] "예."
김장실 위원] "두 번째 역사의 해석이 한국인의 헌법적 가치하고 부합되는가 한국의 국민적 정체성 형성에 도움이 되는가 이런 방향으로 잘 봐야 되겠지요 그렇지요?"
교육부장관 서남수] "예 그렇습니다."
김장실 위원] "그런데 이번 역사교과서를 분석해 보니까 미래엔 교과서 같은 경우에 보면 우선 팩트 틀린 게 참 많습니다.  몇 가지 예를 들어 보지요. 미래엔 교과서 28쪽에 보면 신라의 발전 지도에 보면 진흥왕 때 영토의 확장을 하슬라 실직까지 포함하고 있는데 이게 진흥왕 이전에 이미 신라 영토로 편입된 것입니다.  또한 “조선을 세우기 직전 개국공신 조준” 해 가지고 128쪽에 보면 개국되기 전에 개국공신이라는 표현 이런 것도 용어도 부적절합니다 그렇지요?  그다음에 “독립협회는 청의 사신을 맞이하던 영은문을 헐고”라고 했는데 영은문은 1895년에 허물어 이미 존재하고 있지 않았고 독립문은 1896년 기공해 가지고 1897년에 완공되었습니다. 그러니까 이런 기본적인 팩트가 사실상 많이 틀린 게 있는데도 불구하고 지금까지 이 교과서가 그대로 그냥 통용된 겁니다. 장관님 그렇지요?"

김 위원은 역사 교과서를 분석해 보니 미래엔 교과서에는 기본적인 팩트가 많이 틀렸는데도 불구하고 그대로 통용됐다고 했다.