이 문장을 깊이 있게 그리고 길게 요약해줘.
부총리겸교육부장관 황우여] "제가 교육부장관으로서 이 부분에 대해서는 여러 차례 말씀을 드렸습니다마는 일단 국정교과서 제도 자체는 법률이 국정ㆍ검인정을 다 인정하고 있고 거기에 대해서는 일단 헌법재판소에서 헌법에 위배되지 않는다는 결정이 있었기 때문에 그 부분에 대해서는 위헌 논란을 저희들은 그것으로 대체해서 ‘더 이상 그 부분에 대한 논의를 안 하고 헌재 결정에 따르겠습니다’ 그러고 있습니다.   그리고 여러 가지 사실 국정이냐 검인정이냐는 어떤 제도도 완벽하지는 않아서 우리가 늘 지적하듯이 일본은 검인정인데도 왜곡 문제가 있지 않느냐라고 지적되고 국정을 하더라도 왜곡에 대한 문제는 그대로 남아 있기 때문에 그 점에 대해서는 경구로 받아들여서 여러 가지 단계를 거쳐 충실하게 투명성과 공정성에 대한 담보를 하려고 교육부가 노력을 하고 있고 또 국민들에 의한 감시 과정도 넣으려고 그럽니다. 그래서 결과를 지켜봐 주시고.  그 내용에 대해서 정부로서는 상당히 책임의식을 갖고 만들고 있기 때문에…… 다만 지금 수능 필수로 되어 있는 상황에서 중학교는 아홉 가지 고등학교는 여덟 가지 교과서를 쓰고 있는데 역사적 사실 부분과 거기에 대한 평가가 상당히 차이를 많이 보이기 때문에 그중에 객관적으로 확정된 사실과 통설적 지위에 있는 그러한 평가를 중심으로 해서 일단 교과서를 만들고 거기에 무게 있는 이설이라든지 다양성 부분에 대해서도 고려해야 된다고 그동안의 여러 가지 비판적 또 우려하시는 목소리를 다 담아 내려고 노력을 하고 있습니다.   마지막으로 인쇄소에 찬성의견 측의 인쇄된 부분이 있거나 유사한 필적으로 써 있는 부분에 대한 지적이 있는데 그것은 찬반 다 그런 부분이 있는 것을 저희들이 인지하고 지난번에 발표된 숫자에서는 최대한 인식하는 범위 내에서 그걸 다 제외했습니다. 제외하고 교육부가 중립적으로 평가를 해서 그것도 찬반투표를 한 것이 아니기 때문에 거기에 나오는 중요한 것은 어떤 이유에서 반대를 하고 어떤 이유에서 찬성을 하는가 하는 그 사유만을 저희들이 참고하고 거기에 대한 답변을 해 드리는 것이지 그것을 어떠한 공정한 찬반의 민심을 살펴보는 숫자로 교육부가 생각하지 않았다는 점을 말씀드리고 이 부분에 대해서는 교문위에서 아마 다시 또 논의가 될 터이기 때문에 그때 장관으로서 자세한 경위를 말씀드리려고 하고 있습니다."

부총리겸교육부장관 황우여] "제가 교육부장관으로서 이 부분에 대해서는 여러 차례 말씀을 드렸습니다마는 일단 국정교과서 제도 자체는 법률이 국정ㆍ검인정을 다 인정하고 있고 거기에 대해서는 일단 헌법재판소에서 헌법에 위배되지 않는다는 결정이 있었기 때문에 그 부분에 대해서는 위헌 논란을 저희들은 그것으로 대체해서 ‘더 이상 그 부분에 대한 논의를 안 하고 헌재 결정에 따르겠습니다’ 그러고 있습니다.