서로 다른 장에서 나타난 테마를 정리해주세요.
염동열 위원] "그래서 어떻게 보면 전혀 모르는 분야의 점검을 한 것이 아니라 과거에 실무를 다루었던 내용들 아니겠어요?"
부총리겸교육부장관 이준식] "예."
염동열 위원] "그래서 여기에 활용가능 재원이라고 해서 자체 재원 정부 지원 지자체 전입금 이렇게 해서 제가 자료를 받아 보니까 실제로 누리과정 예산을 조금만 더 우리가 어떤 발상 자체를 누리과정 예산은 우리 것이 아니니까 하지 말아야 되겠다고 하는 발상하고 그래도 어려운 가운데에서 해 보겠다고 하는 발상은 엄청난 차이가 납니다.   지금 6개 5개가 이렇게 갈라져서 예산 편성을 했고 안 한 차이처럼 그 생각의 차이거든요. 그런데 지금 완전히 열쇠를 닫아 놓고 할 경우에는 전혀 한 푼도 나올 수가 없는 겁니다.   그런데 제가 이 내용을 보니까 객관적으로 재원이 가능하다고 본다면 실제로 이것을 좀 더 깊이 있게 우리가 분석을 한 것으로 봐야 되지요?"
부총리겸교육부장관 이준식] "예 그렇습니다. 그런데 이게……"
염동열 위원] "어느 것이 진실인지 모르겠는데 저는 제가 우선 여러 가지 지형으로 봤을 때 그 과정에서 예산을 편성한 교육청이 있으니까 ‘아 가능할 것이다’라고 저는 감으로 알 뿐이에요. 다만 이 편성하지 않은 교육청이나 교육감의 생각을 제가 어떤 것이 진실인지 모르겠어요.  그래서 제가 이 자료를 믿는다고 한다면 이것이 충분하게 정말 활용 가능한 재원을 분석해서 뽑아 놓은 것이냐 이것에 대해서 한번 묻고 싶어요."

염 위원은 여러 가지 지형으로 봤을 때 그 과정에서 예산을 편성한 교육청이 있으니 가능할 것이라 감으로 알뿐 편성하지 않은 교육청이나 교육감의 생각은 모르겠다고 했다.