이 문장을 두세 문장으로 간단히 요약해줘
부총리겸교육부장관 이준식] "그래서 그 부분에 대해서 방법을 고심하고 있다는 말씀을 드리는 것입니다.   교육부에서 제일 우려하는 것은 역사교육 현장에 혼란이 있어서는 안 되겠다 그리고 새로 개발된 올바른 역사 교과서를 어떻게 하면 학생들의 교육에 적용할 수 있는 방안이 있을까 하는 것을 고심하고 있다는 말씀을 드리겠습니다."
전희경 위원] "아니 왜 방안을 고심한다는 말씀을 하시는지 저는 이해를 못 하겠습니다.  교과서 내용에 있어서 바로잡을 게 있으면 바로잡고 그것 하자고 지금 현장검토본 공개를 한 것 아닙니까? 그러면 거기서 수렴되는 반영되어야 되는 내용들은 반영해서 오탈자가 됐든 그림의 문제가 됐든 잘못 표기가 된 것이 있으면 그것대로 바로잡아서 교과서를 인쇄해서 학생들이 볼 수 있도록 하면 되는 것인데 자꾸 방안을 고심……   혹시 그 방안은 1년 유예라든지 국ㆍ검정 혼용이라든지 이런 방안을 지금 말씀하시는 겁니까 장관님?"
부총리겸교육부장관 이준식] "그런 방안이라는 것이 아까 말씀드린 대로 언론에서 ‘그런 방법을 하는 게 어떻겠냐’ 하는 의견이 제시되고 있는 내용이고 아직 교육부에서는 단정적으로 확정한 방안은 없다는 말씀을 드리겠습니다."
전희경 위원] "이 방안에 대해서 교육부가 검토하신 바가 없다 이 말씀이십니까?"
부총리겸교육부장관 이준식] "예 그렇습니다."
전희경 위원] "그렇습니다. 교과서를 제대로 만드는 것이 책무였고 그 책무에 위배됨이 없이 교과서가 제대로 나왔으면 이 교과서를 쓰는 것은 다시 한번 말씀드리지만 강행이 아니라 순리인 

부총리겸교육부장관 이준식] "그래서 그 부분에 대해서 방법을 고심하고 있다는 말씀을 드리는 것입니다. 교육부에서 제일 우려하는 것은 역사교육 현장에 혼란이 있어서는 안 되겠다 그리고 새로 개발된 올바른 역사 교과서를 어떻게 하면 학생들의 교육에 적용할 수 있는 방안이 있을까 하는 것을 고심하고 있다는 말씀을 드리겠습니다.