이 문서에 대한 핵심 사항을 요약해 주실래요?
염동열 위원] "그래서 이것이 절실하게 필요하다 이렇게 보시는 거군요?"
진술인 김종우] "예."
염동열 위원] "실제 해 본 분으로서?"
진술인 김종우] "예."
염동열 위원] "박란정 진술인께서는 어떻게 보면 사용자 입장이란 말이에요 실행자. 그렇지요? 그쪽에서 봤을 때는 상당히 지금 어려운 말씀을 주셨단 말이지요. 마치 교육부의 입장이라 그럴까 재정을 걱정하는 전체 교육적 틀에서 여러 가지 유연성이라든가 말씀하신 대로 지역 이기주의적 발상이 아닌 보편적인 것을 걱정하시면서 오늘 말씀을 주셨어요.   그런데 이 법이 필요없다라고 보는 관점은 현재까지 진로교육이 법 없이 시행됐다 법이 필요없다라고 보는 관점……  그리고 교육영역이나 구성원들의 갈등이나 이런 것이 있을 수 있다 이렇게 보셨고 또 교육부장관이나 교육감의 어떤 권한을 침해할 수 있다 이렇게 보셨습니다. 그리고 조금 전에 말씀하셨듯이 재원 방안 마련 그리고 이기주의적 표본이 될 수 있다 이렇게 보셨는데 이것보다도 김종우 진술인께서 말씀하셨듯이 개인 학생에 대한 맞춤 소질개발 또 능력개발 그리고 한번 진로를 잘못 선택함으로 인해서 개인이나 국가적으로도 그 능력을 손실할 수가 있단 말이지요.  그런 차원에서 이 법을 통해서 보다 체계적이고 시스템적으로 한 사람 한 사람의 맞춤을 보다 적극적으로 보다 진취적으로 할 수가 있단 말이지요. 그러한 것에 비해서 지금 말씀하셨던 내용들이 과연 국가적으로나 학생 개개인으로 봤을 때 그 비중의 가치가 어느 것이 더 크다고 볼 수 있을까요?"

염 위원은 이 법이 필요없다라고 보는 관점은 진로교육이 법 없이 시행되었고 교육부장관이나 교육감의 권한을 침해할 수 있는 것으로 보았기 때문이라고 했다.